Игры в подготовительной группе на тему космос: Картотека малоподвижных игр на тему: «Космос»

Содержание

Конспект сюжетно — ролевой игры в подготовительной группе «Полёт в космос»

Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение

г. Когалыма «Колокольчик»

 

 

 

 

Сюжетно-ролевая игра

«Полёт в космос»

 

                         

 

 

                                                                Воспитатель: Бугайчук Л.В.

 

г. Когалым

Сюжетно- ролевая игра «Полет в космос»

для детей подготовительной к школе группы

Цель: формирование умения более широко и творчески использовать в играх знания о планетах солнечной системы, о космических кораблях, комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о космосе.

• Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, выставок и обогащать его.

 • Рассказать о звёздах и зодиакальных созвездиях.

 • Расширять словарный запас словами: планета, солнечная система, космонавт, конструктор, пульт управления, телескоп, созвездие, спутник, комета, метеорит, невесомость.

• Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов;

Развивающие:

• Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм; самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения; умения договариваться, мириться, уступать и убеждать; разрешать конфликты, возникающие в ходе игры; ответственность за исполнение роли.

Предварительная работа: НОД: Экология -«Земля – наш дом во Вселенной». Познание предметного и социального мира — «Космонавт – профессия героическая». Развитие речи — пересказ рассказа «Ракета» В. Бороздина. НОД по продуктивной деятельности: Рисование «Путь к звёздам». Аппликация + рисование «Космический коллаж». Беседы «Земля – наш дом во Вселенной», «Путешествие на Луну», «Звёзды – какие они?», «Что такое Солнечная система?». Чтение художественной литературы Булычёв К. «Тайна третьей Планеты», Медведев В. «Звездолёт Брунька», Кащенко В. «Найди созвездия», Бороздин В. «Первый в космосе», Клушанцев П. «О чём рассказал телескоп», Леонов А. «Шаги над планетой». рассматривание фотоальбомов, иллюстраций, сюжетных картинок с изображением планет солнечной системы, космической техники, оборудования, костюма космонавта, портретов космонавтов. Дидактические игры: «Звёздный путь», «Найди лишнего», «Разведчики», «Что изменилось». Сюжетно-ролевые игры: (сюжеты космонавты проходят осмотр у врача, механик ремонтирует ракету, ученые осматривают неизвестную планету).

Материалы и оборудование: проектор, экран, магнитофон, презентация «путешествие в космос», аудиозапись звука ракеты, атрибуты для игры (шлемы, баллоны с кислородом, руль, фотоаппарат).

Методы и приемы обучения: беседа; просмотр презентаций; ролевая игра; игры с конструктором.

Словарная работа: подбирать прилагательные к слову «Космос». (Волшебный, далёкий, холодный, неизведанный, интересный, загадочный, огромный, разноцветный, увлекательный, необычный, ослепительный, старый и т. д.

Ход игры:

Слайд № 1.

Ребята сегодня утром я получила электронное письмо. Вот оно.

Слайд № 2.

А что такое электронное письмо? (Ответы детей.)

 -Электронное письмо – это текст или картинка, отравленная на адрес компьютера или телефона через интернет.

-Хотите узнать от кого это письмо, и что там написано? -Да

Слайд № 3.

Воспитатель читает: Помогите, помогите, планета роботов в опасности!!! На нас обрушился метеоритный дождь и поломал всех роботов нашей планеты. Уцелел только я один. Помогите, помогите, кто может!!!

Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь роботам? Да!

Воспитатель: Чем мы можем помочь роботам? Ответы детей: можно полететь на планету роботов и починить их или построить новых.

Воспитатель: Зачем нам надо помогать этим неизвестным нам роботам? (Ответы детей: потому что нам жалко их, потому что мы хотим помочь им, потому что надо помогать тем, кто попал в беду.)

Воспитатель: Правильно, мы должны помогать тем, кто попал в беду. А еще мы сильные, ловкие и умелые. На чём можно отправиться в космос?

Дети: На космическом корабле, на ракете.

Воспитатель: Чтобы полететь в космос на космическом корабле, его надо сначала построить. Давайте представим, что мы с вами инженеры конструкторы и постараемся построить свой космический корабль. (Строительство космического корабля.)

 — Ребята, посмотрите, какой хороший корабль у нас получился. Он большой, надёжный, красивый.

— А как мы назовём наш корабль? («Буран», «Восток», «Вихрь» и т.д.)

-Для путешествия нам нужно распределить роли. Давайте сформируем команду.

(Распределение ролей.)

-Кто управляет всем полетом? (Командир).

 -Каким должен быть командир? (Командир должен быть сильным, смелым, ловким, отважным, решительным).

 -Правильно, а еще командиру подчиняются все члены команды. Командиром будет тот, кто отгадает мою загадку: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, в нем живут вселенные, звезды и кометы, есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

-Итак, у нас есть командир.

-Но вы ребята, не расстраивайтесь, потому что в настоящей космической команде должны быть люди разных и не менее важных профессий. У меня есть секретный контейнер, в котором каждый из вас найдёт всё необходимое для полёта. Сейчас каждый из вас достанет оттуда какой-нибудь предмет. (Дети по очереди достают из контейнера атрибуты).

— Людям какой профессии принадлежит эта вещь? (Механикам) правильно.

-А что они делают? (Они заправляют ракету топливом, готовят ее к полету, ремонтируют в случае поломки).

— Кто желает быть космонавтом-механиком?

 -Хорошо, ты, Паша, будешь космонавтом — механиком.

— Людям какой профессии принадлежит эта вещь? (Врачам)

— Зачем в космической команде нужны врачи? (Врачи осматривают космонавтом перед полетом и по возвращении на Землю, ведут наблюдение за состоянием их здоровья.)

— А кто хочет быть космонавтом-доктором?

-Отлично, ты (Лиза) будешь космонавтом-доктором и в случае болезни ты вылечить нас.

 -Кому принадлежит эта вещь? (Исследователям, ученым).

-Чем занимаются исследователи в полете? (Он ведет наблюдение за космическими объектами, изучает их с помощью опытов и экспериментов.)

 -Вы будете учеными.

-Людям какой профессии принадлежит эта вещь? (Поварам).

— А как вы думаете, как едят космонавты в невесомости, если все летает: тарелки, кружки, ложки, вилки? (Ответы детей).

-Космонавты сами не готовят себе еду, им доставляет еду грузовой космический корабль. Еду измельчают в пюре и помещают в тюбики, как зубную пасту. Космонавты, когда кушают, выдавливают пищу прямо в рот. А вот какие блюда могут быть в этих тюбиках, мы сейчас узнаем. Повар приготовил для вас суп из рыбы.

— Как называется такой суп? Из фасоли? Из картофеля? Из тыквы? Повар сварил для вас компот из слив.

— Как называется такой компот? Из вишни? Из груш? Из помидор? (ответы детей). –Настя, хочешь отвечать за питание в нашей космической команде?

 -Вот, мы и сформировали наш экипаж. Но нужен еще один человек. Он следит за полетом с Земли, согласовывает действия экипажа. Если вы не возражаете, то я буду диспетчером-оператором, буду руководить полетом с земли. А если вам будет нужна моя помощь, то я тут же окажусь рядом с вами. А теперь, вам такое задание. На этом столе найди и отберите все, что необходимо вам для работы.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»

Я вижу, что все справились с заданием. Проверим. Посмотрите друг у друга, все ли правильно вы взяли? Сюжет «Космонавты проходят медицинский осмотр перед полетом».

 Руководитель полета: Прошу экипаж пройти медицинский осмотр перед полетом, ведь вас ждут большие перегрузки и невесомость. Доктор, займите, пожалуйста, свое рабочее место и приготовьтесь к работе. Пройдите, пожалуйста, в кабинет врача на медицинский осмотр.

Врач: «Здравствуйте. Проходите, откройте рот, повернитесь, дышите глубже, отлично. На что жалуетесь? У вас отличное здоровье, и вы можете смело отправляться в полёт».

Диспетчер: Доктор, скажите нам, пожалуйста, все ли здоровы?

Доктор: Да, все здоровы.

Воспитатель-диспетчер: Все могут лететь в космос?

Доктор: Все могут лететь.

Дети: (радуются). Сюжет «Полет в космосе».

Руководитель полета: Механик, осмотрите наш космический корабль и доложите о готовности.

Техник: Космический корабль готов к взлету.

Руководитель полёта: Молодцы, теперь я вижу, что все действительно готово к полету. Получите кислородные баллоны и шлемы. Займите свои места. Руководитель полёта: Проверить скафандры и кислород!

Командир. Есть проверить скафандры и кислород! Руководитель полёта: Проверить радиосвязь!

Командир. Есть проверить радиосвязь!

Руководитель полёта: приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!

Командир. Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.

Руководитель полёта: Ключ на старт!

Командир. Есть ключ на старт! Руководитель полёта: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск! (звучит звук ракеты)

Руководитель полёта: Держать курс на планету роботов!

Командир: Есть держать курс на планету роботов! Диспетчер. Преодолеваем земное притяжение. Мы вышли на орбиту. Отстегнуть ремни! Командир. Есть отстегнуть ремни!

Руководитель полёта: Посмотрите, какая красота за стеклом иллюминатора.

 Слайд № 4.

Руководитель полёта: Расскажите, пожалуйста, как выглядит Земля из космоса? На что похожа?

Дети: Земля голубая и очень красивая.

Руководитель полёта: Наша Земля из космоса кажется голубой, потому что она имеет воздушную оболочку. Она придает нашей планете голубизну.

— А как вы думаете, что такое коричневые пятна? (горы) Желтые? (пески) Зеленые? (леса) Белые? (облака). Вы видите небольшой шарик в уголке? Что это? (Луна). Вот так выглядит луна, если к ней подлететь поближе.

Слайд № 5.

На луне очень много кратеров. Кратеры — это глубокие воронки, как после взрыва. Они образуются от столкновений луны с астероидами, кометами и другими космическими телами.

Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий земли. Приготовьтесь к выходу в космос.

Слайд № 6.

(Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Командир: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.) Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Слайд № 7

Капитан: Звезды.

Руководитель полёта: Как вы думаете, на что похожи звезды? (На огоньки, на фонарики)

Руководитель полёта: На самом деле звезды — это огромные горящие шары, похожие на солнце, просто они очень-очень да далеко от нас. Самым ярким звездам дали имена и даже составили карту звездного неба. Одна из самых ярких звезд – Полярная звезда. Она находится в созвездии Малой медведицы.

Слайд № 8

Эта звезда находится прямо над Северным полюсом и указывает путь на север. Древние путешественники и мореплаватели ориентировались по Полярной звезде. Руководитель полёта: Ученые, необходимо сделать несколько фотографий созвездий. Приготовьтесь к выходу в космос. (Ученые надевают скафандры, выходят из корабля, имитируя невесомость, фотографируют землю).

Руководитель полёта: Продолжаем движение. Всем членам экипажа занять свои места.

Командир: Есть занять свои места. (Ученые возвращаются на корабль.) Руководитель полёта: Внимание командиру экипажа! К вашему кораблю приближается неизвестное небесное тело. Доложите, что вы видите!

Слайд № 9

Командир: Вижу какое-то светящееся тело с длинным хвостом. Я думаю, это комета.

Руководитель полёта: Отключить все двигатели! Пристегнуться! Как поняли меня?

Командир: Земля, Вас поняли! Есть отключить двигатели.

Руководитель полета: Кометы – яркие и интересные объекты на ночном небе. Комета — это небольшой шар, состоящий изо льда, пыли и крупных включений. Прилетают к нам эти небесные объекты из других частей Галактики. Увидеть это место можно лишь в самый мощный телескоп. Тут миллионы комет летают в разном направлении. Именно отсюда и прилетают кометы в нашу систему.

Руководитель полёта: Буран, Буран, как слышите меня? Угроза миновала, можете продолжать полёт.

 Командир: Земля, слышу Вас хорошо! Спасибо. Есть продолжить полёт! Руководитель полёта: Молодцы! Держите курс на планету Роботов. Как поняли меня?

Командир: Понял Вас, держим курс на планету Роботов.

Руководитель полета: Внимание экипаж, наш корабль приближается к планете роботов. Пристегнуть ремни.

Капитан: Есть пристегнуть ремни.

Руководитель полета: Приготовиться к посадке.

Капитан: Есть приготовиться к посадке.

Руководитель полета: Как аккуратно наши пилоты посадили корабль! Настоящие профессионалы! Сюжет «Космонавты на планете роботов». Вот мы и на планете роботов. Мне поступил сигнал, что на планете роботов есть кислород и можно дышать воздухом планеты без скафандров. Открыть люк, приступить к высадке. Командир: есть открыть люк и приступить к высадке.

Физкультминутка «Мы — космонавты».

Мы в ракеты быстро сели, (дети выполняют движения руками, имитируя бег на месте)

В космос дружно полетели. (Дети поднимают руки над головой и соединяют свои ладошки, образуя над головой конус)

Там красот вокруг немало! (Дети разводят руки в стороны)

Земля вдали, как точка стала. (Соединение четырёх пальцев (указательных и больших пальцев левой и правой рук показывает, какой маленькой кажется планета)

Вышли в космос – невесомы, всё совсем не так, как дома! (Во время звучания этих двух строк дети выполняют замедленные произвольные движения, имитируя движение в невесомости)

Ярко звездочки сверкают (гимнастика для глаз: в гости всех нас зазывают открыть и закрыть глаза, Все им дружно подмигнем, а потом по очереди сначала один, потом точно курс мы свой возьмем. другой).

Прилетели мы на Марс, маршируют на месте Роботы встречайте нас! (Дети выходят, гуляют вокруг ракеты)

Руководитель полёта: Доложите, что вы видите?

Командир: Видим много частей от сломанных роботов. Руководитель полёта: Вы сможете их сделать?

 Командир: Мы постараемся.

 Конструирование роботов из строительного материала. (Дети собирают роботов из конструктора.)

Руководитель полета: Внимание всем членам экипажа! На планете роботов очень короткий световой день. Нам необходимо покинут планету до наступления темноты. Приготовиться к старту! Пристегнуть ремни!

Командир: Есть приготовиться к старту! Пристегнуть ремни.

 Руководитель полета: Внимание! До старта осталось 10 секунд. Считаем: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск! (Звучит звук ракеты)

Руководитель полета: Мы покидаем планету роботов и возвращаемся на Землю. Вы отлично поработали! Предлагаю вам поставить управление кораблём на автоматический режим и пообедать. (Дети обедают).

Руководитель полёта: Внимание! Всем членам экипажа занять свои места! Приготовиться к посадке на Землю.

 Командир: есть приготовиться к посадке!

Руководитель полёта: Начинаем обратный отсчёт: 10, 9, 8,… Посадка! С возвращением вас, ребята!!!

 Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Ребята, посмотрите, нам пришло новое электронное письмо.

 (Слайд №5)

Воспитатель читает: Дорогие ребята, большое спасибо за то, что прилетели и починили нас.

  Подведение итогов игры.

Воспитатель: ребята, вам понравилась игра? Дети: да.

Воспитатель: Все соблюдали правила? (Ответы детей.)

Воспитатель: Как вы считаете, все мы справились со своими ролями? (Ответы детей.)

Игра получилась интересной и увлекательной, потому что вы старались не ссорится, договаривались между собой, соблюдали правила игры, хорошо справились со своими ролями. А как может продолжиться наша игра?

— Каких героев (роли) мы можем придумать вместе с вами для игры ещё?

  Выход из игры.

Воспитатель: предлагаю продолжить игру-путешествие на прогулке и построить космический корабль из снега.

Дидактические игры на тему космос своими руками. Игра

Всевозможные варианты дидактических пособий, макетов, лэпбуков (интерактивных папок-раскладушек), настольных и напольных игр, созданных своими руками, собраны для Вас на страницах данного раздела. Все эти самоделки уже опробованы в действии Вашими коллегами и стали им хорошим подспорьем в организации тематических занятий ко Дню космонавтики 12 апреля. Прежде всего, это, конечно, макеты нашей родной Солнечной системы. Такой макет позволяет дать детям наглядное представление о нашем ближнем космосе и закрепить эти знания в виде конкретных образов.

Кроме того, здесь можно найти публикации о том, как, используя самодельные материалы, доступно и увлекательно рассказать ребятам о Луне, созвездиях, кометах… и даже помочь космонавту снарядиться в полёт!

Встречайте День космонавтики с оригинальными играми и пособиями.

Содержится в разделах:

Показаны публикации 1-10 из 243 .
Все разделы | Космос. Игры и дидактические пособия на космическую тему

Макет Солнечной системы : практическое знакомство с космосом Космос манит своими загадками и таинственностью. Попробуем на простых примерах разобраться в сложном устройстве Вселенной. Смастерим с детьми макет Солнечной системы и отправимся в путешествие к далеким звездам. В нашей…


Лэпбук «Загадочный космос » Дидактическое пособие лэпбук «Загадочный космос » предназначен для детей дошкольного возраста. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий : технологии организации коллективной творческой…

Космос. Игры и дидактические пособия на космическую тему — Лэпбук «Космическое путешествие в галактику»

Публикация «Лэпбук «Космическое путешествие в…»
Девиз космонавта: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу» ЛЭПБУК «ЗДОРОВЬЕ» «Космическое путешествие в галактику «Здоровье» Девиз космонавта: «Я здоровье берегу, сам себе я помогу». Это уникальная захватывающая игра больше для мальчиков, их у нас 15 человек, а девочек 8. Пособие…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

При знакомстве детей с темой «Космос», можно использовать следующий лэпбук. Он изготовлен своими руками. Предлагаю вашему вниманию! Так выглядит лэпбук, когда мы его открываем. Здесь множество кармашков. В каждом кармашке находятся различные игры и развивающие задания. 1.Игра -…

Настольная игра «Путешествие в космический мир музыки» для детей старшего дошкольного возраста Настольная игра: «Путешествие в космический мир музыки» (для детей старшего дошкольного возраста) Эта настольная игра очень актуальная в наше время, интересная и интригующая для детей старшего возраста. Создана эта игра совместно с музыкальным руководителем Шмелевой Наталией…

Лэпбук (лепбук, lap – колени, book – книга. Если переводить дословно, то лэпбук — это книжка на коленях. Часто можно встретить и другие названия: тематическая папка, интерактивная папка, папка проектов. Но суть сводится к тому, что лэпбук — это самодельная интерактивная папка с…

Космос. Игры и дидактические пособия на космическую тему — Дидактическая игра «Космические приключения»


Воспитатель: первой квалификационной категории Афанасьева Елена Сергеевна МОУ Детский сад № 3. г.Волгограда. Игра для детей от 5 лет. Кто сумеет первым пересечь Солнечную систему, преодолев на своём пути все препятствия и добраться до Плутона? Игра Космические приключения…


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №52 Приморского района г. Санкт-Петербурга «Математическая ракета» Для детей 5-7 лет Разработали воспитатели ГБДОУ № 52 Прокопенко Н.В. Дидактическая игра «Математическая ракета» разработана для…

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
«КОСМОС»

Физическое развитие

Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения «Заботливое солнышко»

Солнце с неба посылает (Дети ритмично скрещивают руки над головой. плавно покачивают руками вверху .)
Лучик, лучик, лучик.
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи.
Летом нежно согревает
Щечки, щечки, щечки. (Ритмично потирают щеки.)
А весной на носик ставит
Точки-точки-точки. (Ритмично постукивают пальцем по носу. )
Золотят веснушки деток.
Очень нравится им это! (Ритмично постукивают руками по плечам.)

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»

В звёздном небе звёзды светят

(показываем звёзды, пальчики переплетаются)

Космонавт летит в ракете

(изображаем полёт ракеты: руки вверху соединить)

День летит, ночь летит (загибаем пальцы)

И на землю вниз глядит (изображаем иллюминатор)

Физминутка «Полет»

А сейчас мы с вами, дети, (маршировать)

Улетаем на ракете. (потянуться, подняв руки над головой)

На носки поднимись, (подняться на носки, руки сомкнуть над головой)

А теперь руки вниз. (опустить руки вниз)

Раз, два, три, потянись (потянуться)

Вот летит ракета ввысь. (кружиться на месте)

Психогимнастика «Солнце и тучка»

Вдох

За тучку солнышко зашло, (съежиться, обнимая себя за плечи)

Стало зябко и темно (выдох)

Солнце вышло из-за тучки, (расправить плечи)

Мы теперь погреем ручки. (задержать дыхание, выдох, расслабиться)

Этюд на выразительность жестов «Я не знаю!»

Незнайку о чем-то спрашивают, а он только пожимает плечами да разводит руками: «Не знаю», «Не имею понятия», «Ничего не видел». Выразительные движения: брови приподняты, уголки рта опущены, плечи на миг приподнимаются, руки слегка разведены, ладони раскрыты.

Пальчиковая гимнастика «Космический отряд»

Раз, два, три, четыре, пять —

По одному загибают пальчики на обеих руках.

В космос полетел отряд.

Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.

Командир в бинокль глядит,

Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутники, кометы,

Загибают пальчики обеих рук

Большую желтую луну.

Психомышечная тренировка «Солнышко и тучка»

(на напряжение и расслабление мышц туловища).

Солнце зашло за тучку, стало свежо сжаться в комок, чтобы со-греться. Солнце вышло из-за тучки, стало жарко расслабиться, пото-му что разморило на солнце. Повторить 2-3 раза.

ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
«КОСМОС»

Физическое развитие

«Астрономическая считалка»

На Луне жил звездочет.

Он планетам вел учет:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс,

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

Восьмой — Нептун.

Подвижная игра «Космонавты» (старший возраст)

На полу раскладывают обручи-ракеты (обручей на 1 меньше, чем детей в парах). Встать в обруч могут не более 2 человек. Дети, взявшись за руки, идут по кругу и говорят слова:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам.

На какую захотим —

На такую полетим!

Но в игре один секрет —

Опоздавшим места нет!

После последних слов все разбегаются и стараются быстрее занять ракету-обруч по двое. В паре повернуться спиной друг к другу, плотно прижавшись спинами и затылками, принять красивую позу с правильной осанкой.

Подвижная игра «Звездные ловишки»

Дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки, в руках у него объемная звездочка. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его звездочкой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся звездочкой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 ребёнка, то выбирается новый ловишка.

Подвижная игра «Выше ноги от земли!»

Игра проводится так же, но с условием: нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся предмет — стул, доску и другие предметы.

Подвижная игра «Космонавты»

Игра проводится под музыкальное сопровождение.

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого — повторение звука «У».

Запускаем мы ракету «У-У-У!»: руки над головой в форме конуса

Завели моторы «Р — р — р»: движение по кругу друг за другом

Загудели: «У-у-у!»: Руки расставили в стороны.

На заправку полетели: присели -руки вперёд, заправились — руки опустили.

Игра повторяется несколько раз по желанию детей.

Подвижная игра «Космические спасатели или Собери космический мусор» (средний возраст)

Дети делятся на 2 команды с равным количеством человек за линией на одной стороне площадки. У детей в руках пустые ведерки разного цвета, а на полу небольшие мячи (кубики) такого же цвета, как и ведёрки.

По сигналу воспитателя дети собирают мячи (кубики) в своё ведёрко в соответствии с его цветом.

Усложнение:

Передвигаться только гигантскими шагами;

Передвигаться только прыжками на 2-х ногах.

Игровое упражнение * «Невесомость» (равновесие)

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети, вставшие на вторую ногу, садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Итоговая игра — занятие «Путешествие в космос» в подготовительной группе

Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Санкт — Петербург
Описание материала: Предлагаю Вам конспект занятия в подготовительной группе «Путешествие в космос». Данный материал будет полезен воспитателям подготовительной группы.

Цель: Формировать представление детей о космосе.
Задачи:
Продолжать развивать представления детей о выдающихся людях России: первом космонавте Юрие Гагарине.
Развивать творческие способности детей в разных видах деятельности.
Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Оборудование: Портрет Юрия Гагарина; иллюстрации с изображением первого спутника Земли, Белки и Стрелки, ракеты; портреты космонавтов, книги по теме недели.
Предварительная работа: разучивание стихов, рассматривание иллюстраций. На дом дано домашнее задание: выполнить поделку по теме «Космос».

Воспитатель: Ребята в этом году 12 апреля вся наша страна отмечает знаменательную дату? Кто может подсказать какую?
Ответы.
Воспитатель: Давайте мы с вами вспомним, кто первым полетел в космос?
Ответы.
Воспитатель: А назовите мне имена космонавтов, которых вы знаете?
Ответы.
Воспитатель: А давайте все вместе вспомним названия планет? А сколько всего планет вы знаете?
Ответы.
Дети читают стихотворение о планетах:
По порядку все планеты,
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, как выглядит ракета?
Ответы.
Воспитатель: Я вам предлагаю выложить ракету из блоков Дьенеша? Посмотрите внимательно и скажите, из каких геометрических фигур вы составили ракету?


Ответы.

Воспитатель: А вспомните названия книг, которые мы с вами читали по теме «Космос»?


Ответы.
Воспитатель: А что же такое Солнечная система?
Ответ. Ребенок рассказывает.


Воспитатель: Я хочу вас пригласить на физминутку, но не простую, а космическую.
Физминутка.
Мы пойдём на космодром, (Шагают)
Дружно в ногу мы идём,
Ждёт нас быстрая ракета (Руки над головой, продолжают шагать)
Для полёта на планету.
Отправляемся на Марс (Руки в сторону)
Звёзды неба, ждите нас.
Чтобы сильным стать и ловким
Начинаем тренировку: (остановиться и выполнять движения по тексту)
Руки вверх, руки вниз,
Вправо- влево наклонись,
Головою покрути,
И лопатки разведи.
Вправо шаг и влево шаг,
А теперь прыжком вот так.


Воспитатель: Послушайте загадки и назовите отгадки.
— Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит(космонавт)
— Самый первый в космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень,
Наш космонавт …(Гагарин)
— На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несемся на …(ракете)
Воспитатель: Загадки вы отгадали, давайте мы с вами тоже отправимся в космическое путешествие, но чтобы совершить путешествие, нужен транспорт. Предлагаю построить ракету и на ней попутешествовать.
(строим ракету из конструктора).
Воспитатель: Ребята, а ракета какая?
Ответы. (большая, космическая, быстрая…)


Воспитатель: Ребята, у нас здесь в предложениях перепутались слова, нам нужно их расставить по местам и прочитать предложения.
Дидактическая игра: «Собери и прочитай».
— Юрий полетел в Гагарин космос.(Юрий Гагарин полетел в космос)
— День празднуем в космонавтики апреле. (День космонавтики празднуем в апреле)
— и Белка Стрелка в летали космос.(Белка и Стрелка летали в космос)
Воспитатель: В путешествие отправляемся, приглашаю подойти к столу, посмотрите, что это?
Ответы.
Воспитатель: Правильно – это глобус, маленькая модель нашей Земли. Давайте мы с вами попутешествуем по нашей маленькой модели.
Дети рассматривают и изучают глобус.


Воспитатель: А представьте себя на месте космонавтов и опишите, каким вы видите космонавта?
Ответы.
Воспитатель: У нас сегодня занятие не простое, у меня для вас еще один сюрприз. Я хочу, чтобы вы мне выложили планеты, но это планеты особенные. Вы должны придумать им названия, рассказать немного о них.


Воспитатель: Ребята, вспомните, о чем мы сегодня говорили. Чтобы закрепить наш сегодняшний материал, я вам предлагаю ответить на вопросы:
— Как называют людей, которые летают в космос?(космонавты)
— Как называется одежда космонавта?(скафандр)
— Как назывался космический корабль на котором Юрий Гагарин совершил полет?(Восток)
— Вспомните имя женщины космонавта?(Валентина Терешкова)
Воспитатель: Мы с вами много говорили о космосе, а сейчас я вас приглашаю на экскурсию в «Планетарий». А как вы думаете, что такое «Планетарий».


Ответы.
Воспитатель: Желаю вам хорошего и интересного путешествия, смотрите и запоминайте все внимательно, а потом мне все расскажете.
А мы пока посетим выставку ваших работ(совместное творчество родителей и детей)


Спасибо за внимание.

Цели:

Учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным;

Познакомить с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен.

Материалы и оборудование:

Карты лото, каждая из которых разделена на 6 частей, в трех из них помещены схематические изображения разных созвездий;

1-2 отдельные картинки с изображениями сказочных животных или людей, символизирующих эти созвездия (Лев, Кит, Рыбы, Большая Медведица, Орел, Лебедь, Дракон, Геркулес, Персей, Волопас, Кассиопея, Пегас).

В игре участвуют от двух до четырех детей. Им раздают карты лото с изображением различных созвездий. Картинки с изображением животных или людей находятся у воспитателя.

Воспитатель. Всем вам, ребята, приходилось вечером или ночью видеть на небе звезды. Еще с древних времен люди, наблюдая за звездами, разделили их на группы — созвездия; самые заметные и яркие звездочки в каждой группе они мысленно соединяли воображаемыми линиями, как бы рисуя по небесному своду, а потом смотрели, на что похож рисунок. Рисунки получались разные: один напоминал зверя, другой — птицу, третий — человека.

Если наблюдать звездное небо в одно и то же время несколько дней подряд, можно заметить, что созвездия появляются в небе в определенных местах: одно созвездие — за лесом, другое — всегда над домом, третье – над рекой и т.д.

В древности путешественники ориентировались по звездам, по ним они прокладывали путь, определяли свое местоположение.

Люди придумывали названия созвездиям, рисовали их. Созвездий очень много, мы сейчас поговорим лишь о некоторых. Я буду рассказывать, а вы догадайтесь, о каком Созвездии идет речь.

Воспитатель показывает детям картинки и рассказывает о созвездиях Р екомендуется придерживаться предложенной последовательности.

1. Если внимательно посмотреть на звездное небо, можно отыскать созвездие, похожее на большой ковш. Можно представить себе, что конец ручки ковша — это нос какого-то зверя, несколько звезд под ковшом — это его лапы и туловище, а сам ковш — седло. Древние люди считали, что вce эти звезды, если их соединить вместе, похожи на медведицу, и по-своему рисовали ее.

Посмотрите на свои карточки: нет ли у вас созвездия, похожего на медведицу?

Воспитатель показывает картинку с изображением Большой Медведицы. Дети вначале рассматривают карточки с созвездиями, потом картинку, показываемую взрослым, и ищут нужное созвездие. Ребёнок, имеющий карточку с этим созвездием, получает картинку с изображением Большой Медведицы и кладет ее над соответствующим созвездием.

2. А перед самым носом Большой Медведицы тоже есть группа звезд, которую назвали созвездием Волопаса. Это человек, который пасет вола (пастух).

Воспитатель показывает соответствующую картинку.

У кого созвездие Волопаса?

Дети смотрят на картинку и ищут на карточках лото схематическое изображение созвездия. Ребенок, имеющий карточку с этим созвездием, получает картинку и кладет ее над ним.

3. Есть на небе и созвездие Лебедя. Похоже, что Лебедь, раскинув крылья, летит по небу.

Воспитатель показывает картинку с соответствующим изобра жением.

У кого есть созвездие Лебедя?

Угадавший получает картинку.

4. А можно увидеть и созвездие крылатого волшебного коня — Пегаса. У кого из вас есть созвездие Пегаса?

5. Вот созвездие Геркулеса. Оно состоит из многих звезд. По преданию, Геркулес — очень сильный человек. У него была дубинка, с помощью которой он победил страшного льва. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем. У кого есть созвездие Геркулеса?

6. А другая группа звезд называется созвездием Льва, того самого, которого убил Геркулес. У кого есть созвездие Льва?

7. Есть группа звезд, которую назвали созвездием Орла. Он летит навстречу Лебедю. Орел — очень грозная птица. У вас есть такое созвездие?

8. На небе можно отыскать созвездие Рыб. Эти звезды лучше всего видны в осенние месяцы. У кого есть созвездие Рыб?

9. А за Рыбами слабо поблескивает созвездие Кита. Его тоже лучше всего видно осенью. Найдите это созвездие.

10. На небе можно найти даже Дракона — волшебного, сказочного змея. Посмотрите внимательно, есть ли у вас такое созвездие?

11. Еще есть созвездие с необычным названием — Кассиопея. Оно состоит из пяти ярких звезд, соединив которые получим букву М. Кассиопея — имя царицы. По преданию, она очень хвалилась своей красотой и всегда собою любовалась. У кого такое созвездие?

12. В небе есть созвездие Персей. Герой Персей спас прекрасную молодую царевну от злого Кита. У него было сказочное оружие — голова Медузы Горгоны. Все, кто смотрел на нее, превращались в камень. Персей показал Киту свое сказочное оружие. Кит взглянул на него и превратился в остров, а Персей женился на царевне. У кого есть это созвездие?

Когда все карточки будут разложены, воспитатель заканчивает игру.

Разные люди по-разному соединяли звезды, и рисунки у них получались другие. Большая Медведица на Руси одно время называлась Кастрюлей, на Украине — Телегой, а в Сибири — Лосем. Если вы будете смотреть на небо, вам тоже может показаться, что то или иное созвездие можно было бы назвать как-то по-другому. Но люди, изучающие небо, собрались и договорились о том, что одни и те же группы звезд будут называть одинаково.

При повторении игры дети меняются карточками лото.

Примечание. Когда ребята усвоят названия созвездий, им можно предложить играть самостоятельно, как в любое другое лото. Игру можно в этом случае упростить: ведущий, показывая карточку, спрашивает участников игры: «У кого есть такое созвездие?»

Дети раскладывают картинки со сказочными изображениями, символизирующими различные созвездия, на соответствующие места.

Воспитатель: Бабенко Елена Ивановна

Дидактическая игра для дошкольников «КОСМОС»

Цель : Активизация словаря по теме «Космос». Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей.

Задачи:

Упражнять детей в употреблении простых распространенных и сложносочиненных предложений, согласовывая слова в роде числе и падеже.

Расширять и активизировать словарь детей по лексической теме

Упражнять в образовании множественной формы существительного и прилагательного.
Развивать восприятие, память, логическое мышление. Способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей детей. Способствовать формированию у детей понятий «Космос», «Космическое пространство». Способствовать ознакомлению с историей освоения космоса; способствовать расширению и углублению представлений об окружающем мире Земли и о роли человека в ее экосистеме; подвести к пониманию уникальности нашей планеты, так как только на ней есть жизнь; воспитывать уважение и любовь к Земле, как к космическому чуду, дающему все необходимое для жизни, а так же чувство гордости за историю своей планеты, за достижения отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Материалы:

2 комплекта карточек с различными изображениями ракет для игр: «Найди пару» и «Опиши ракету», карточки для игры «Четвертый лишний», звездочки из картона, обклеенные блестящей бумагой.

Фишки — медали,Фотографии космонавтов. Картинки и иллюстрации планет, созвездий. Фотографии семьи Ю.Гагарина.

Игровое задании : для старшего возраста

игры — беседы, обобщающие и проблемно — поисковые ситуации, вариативно — игровые задания.

(за правильный ответ ребёнку вручается медаль (фишка). По окончании беседы- викторины подсчитывается число медалей и объявляется победитель.

  1. Как называется планета, на которой мы живем?
  2. Как называется ближайшая к нам звезда?
  3. Что такое солнечная система?
  4. Какие планеты солнечной системы ты знаешь?
  5. Как называется спутник Земли?
  6. Какие созвездия нашего неба ты знаешь?
  7. Кто был первым космонавтом Земли?
  8. Когда впервые человек полетел в космос?
  9. Каких российских космонавтов ты знаешь?
  10. Знаешь ли ты членов семьи Ю. Гагарина?
  11. Какие клички были у собак летавшие в космос?

Правила игры: для младших дошкольников

Игра «Найди пару»


Детям выдается один комплект ракет и предлагается отыскать такую-же, затем педагог просит обосновать свой выбор. Если необходимо, педагог берет свой комплект ракет и отвечает первым, показывая детям, каким должен быть ответ. (Эти ракеты одинаковые потому что у них: корпусы треугольные, по два круглых иллюминатора, в основании ракет трапеция …)

Игра «Опиши ракету»

Детям выдается один комплект ракет и предлагается запомнить детали ракеты, через некоторое время педагог предлагает перевернуть карточки. Ребенок должен описать свою ракету по памяти.

Игра «Четвертый лишний!»

Педагог показывает набор карточек, и предлагает детям сделать обоснованный вывод: какая карточка — лишняя и почему. Главное в этой игре — умение обосновать свой ответ.
О следующих играх расскажу на примере слова «звезда», аналогично можно играть в них с другими словами на космическую тематику.

Игра «Подбери словечко»

У детей по одной звездочке и педагог просит подобрать к слову «звезда» родственное слово. Если дети затрудняются, допускаются наводящие фразы:
человек, который считает звезды- звездочет,
Космический корабль летящий к звездам- звездолет,
Скопление звезд на небе- созвездие,
Момент, когда звезды «падают»- звездопад,
Небо, на котором много звезд?- звездное,
небо на котором нет звезд?- беззвездное
Бывает большая звезда, а бывает маленькая — звездочка.

Игра – викторина для детей подготовительной группы на тему: «Знатоки космоса»

19 апреля 2018

Методический кабинет

Задачи :

Образовательные:

Систематизировать знания детей о планетах солнечной системы, космонавтах, космической технике

Обогащать словарь детей (космодром, скафандр, невесомость, телескоп и т. д.)

Развивающиеся:

Развивать интеллектуальные способности детей

Развивать силу, выносливость

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в команде, сопереживать друг другу

Создавать эмоционально благоприятную атмосферу

Материал:

Картины о космосе, соответствующие каждому вопросу и загадке

Рисунок по точкам с цифрами (ракета) для конкурса капитанов

Спортивный инвентарь для соревнования.

Звезды – бонусы за правильные ответы

Подарки – книги .

Предварительная работа:

1. Беседа с детьми о космосе, о знаменитых космонавтах.

2. Разгадывание загадок.

3. Чтение книг.

4. Рисование ракеты.

5. Аппликация ракеты.

6. Просмотр картинок, портретов, разных журналов о космосе.

Ход викторины

1. Вступительная часть. Беседа.

Воспитатель: Ребята! А вы знаете, какой праздник сегодня отмечает вся страна? (День космонавтики). Правильно! Это праздник космонавтов и людей, кто участвует в создании космических ракет. Как вы думаете, почему человек захотел полететь в космос?

Воспитатель: А вы ребята знаете что-нибудь о космосе? Сегодня у нас будет командное соревнование . Одна команда называется «Ракета», а вторая команда — «Луна». Вы должны отвечать на вопросы, которые задаю вам, и за это вы будете получать звезды. В конце нашей викторины, мы их подсчитаем, и та команда у кого будет больше звезд, выиграла. Но если ответы будут выкрикиваться с места, или хором, все вместе отвечать, то звездочка будет забираться. Поэтому будьте внимательны, и кто первый поднимает руку, тот и отвечает. В каждой команде выберите капитана. У команды «Луна» капитан- Лиза, а у команды «Ракета» -Тема.

1 конкурс — Вопросы. • Вопросы для команды-«Ракета»

• Какого числа отмечают день космонавтики? (12 апреля 1961 год)

• А почему этот день так назвали? (В этот день впервые в космос полетел человек)

• Какие животные побывали в космосе? (обезьяны, крысы, собаки)

• А какие главные герои летали в космос до людей и благополучно вернулись? (Лайка, Белка и Стрелка)

• Как звали человека, который впервые полетел в космос и благополучно вернулся? (Юрий Алексеевич Гагарин) • На каком космическом корабле летал Гагарин? (Восток –1)

• Вопросы для команды «Луна»

• Как звали первую женщину, летавшую в космос? (Валентина Терешкова)А как люди находят в космосе? (в невесомости)

• Как они принимают пищу? (с помощью тюбиков)

• Как называется снаряжение космонавтов? (Скафандр)

• Какие планеты вы знаете? (Юпитер, Сатурн, Венера, Марс, Уран, Меркурий, Земля, Нептун)

• Какими чертами характера должен обладать космонавт? (сильный, смелый, выносливый, храбрый, талантливый, умный, быстрый)

2 конкурс «Строим ракету» Приглашаю 2 пары детей из каждой команды . Встают напротив друг друга, руки вверх, сложив ладони вместе -это ракета. Остальные члены команды должны как можно быстрее обмотать ее бумажными полотенцами. Та команда, которая справиться с заданием быстрее побеждает.

Воспитатель: Ракеты готовы, отправляемся в полет.

3. Физкультминутка.

Эстафета «Быстрые и сильные»

Воспитатель: Ребята! Что делают космонавты, перед тем как отправится в полет? (Они готовятся, тренируются на тренажерах). Правильно! Мы с вами сейчас тоже немного подготовимся! И проверим, какая команда сильней, быстрей и выносливей?

1 задание: Перетягивание каната 2 задание: Ходьба с предметом (мячиком) Воспитатель: Молодцы, Ребята! Вы все сильны, быстрые, а главное в вас присутствует командный дух.

4. Загадки. Игра «Дополни словечко» Воспитатель: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? Сегодня вам нужно не только отгадать загадку, но и найти ответ на картинках.

1.Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный … (телескоп)

2. На корабле воздушном, Космическом, послушном, Мы, обгоняя ветер, Несемся на… (Ракете)

3. У ракеты есть водитель, Невесомости любитель. По-английски: «астронавт», А по-русски … (космонавт)

4.Самый первый в космосе, Летел с огромной скоростью Отважный русский парень, Наш космонавт … (Гагарин)

5.Освещает ночью путь, Звездам не дает заснуть. Пусть все спят, ей не до сна, В небе светит нам … (Луна)

6.Планета голубая, Любимая, родная. Она твоя, она моя, А называется… (Земля)

7.Он дружит с ветром и водой, Она – с Полярною звездой. Никак не могут встретиться Медведь с Большой … (медведицей)

8. Что видим мы, взглянув в оконце, Нам ярким светом светит … (солнце)

Воспитатель. Ребята, представьте, что мы с вами оказались на луне и тут скопилось много мусора. Давайте уберем, наведем порядок на планете . Согласны? Игра «Космический мусор» У каждой команды метла, совок, мешок для мусора. Игроки по очереди собирают мусор в мешок Чья команда первая справится с заданием, та берет себе звездочку.

5. Капитанский конкурс.

Воспитатель: Сейчас будет задание для капитанов. Нужно выполнить задание правильно и быстро. А остальные из команды поддерживают своих капитанов.

Задание. Вам надо прямыми линиями соединить все точки по порядку и сказать, что у вас получилось. Кто сделает первым и все правильно, та команда и получит звездочку. Дополнительные вопросы капитанам: — На чем летают космонавты? (ракета) — Как называется место, откуда стартует ракета? (космодром)

Ведущий. Молодцы капитаны. С заданием справились. А сейчас поиграем в игру « Космическая еда» Вы знаете, как в полете питаются космонавты? 6 конкурс. Игра « Космическая еда» Дается 2 тюбика с детским питанием, 2тарелки, кто быстрее выдавит детское питание на тарелку. Игроки по очереди выдавливают содержимое из тюбика.

7. Заключительная часть. Подведение итогов. Каждая команда считает свои звезды. Командир говорит ведущему результат. Ведущий подводит итог соревнований и вручает подарки командирам.

Викторину подготовила и провела Прохорова А.Я.


Свежие публикации данной категории

Путешествие в далекий космос конспект развлечения в подготовительной группе

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Путешествие в далекий космос (конспект развлечения в подготовительной группе)

Цель:развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы.

Задачи:

уточнить знания детей о первом космонавте, полетевшем в космос;

закрепить представления детей о космическом пространстве, о планетах Солнечной системы;

активизировать словарный запас по теме: названия планет, звезд, космического транспорта;

развивать память, творческое воображение, фантазию, логическое и образное мышление, находчивость;

закреплять умения следовать инструкциям педагога, навыкам работы в командах;

воспитывать чувство гордости за нашу страну, её героев — космонавтов, уважение к трудной и опасной профессии космонавта;

создать положительный эмоциональный фон, атмосферу доброжелательности.

Предварительная работа:чтение рассказов о космосе, полетах первых космонавтов, чтение сказки «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили»;

— рассматривание иллюстраций в книгах, ознакомление с картой звездного неба, просмотр презентаций и видеофильмов о космосе;

— познавательная беседа «Планеты солнечной системы»;

— рисование и аппликация на тему: «Космос»

— сюжетно-ролевая игра «Космодром»;

— дидактические игры: «Звезды на небе», «Мое созвездие»;

— разучивание стихотворений и песен о космосе.

Оборудование: видеофильм «Полет в космос», презентация, оборудование для игры «Собери ракету», звездочка для знакомства, звезды с номерами, спортивный инвентарь для эстафеты, музыкальное оформление.

Ход занятия

Дети под музыку входят в музыкальный зал.

(обращаюсь к детям):

Собрались сегодня в круг.

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся! (Дети улыбаются.)

— Давайте с вами поздороваемся, у меня есть волшебная звездочка. Мы ее будем передавать и ласково пропевать каждый свое имя. Я – Людмила Николаевна, а ты кто? Пропой мне, как ласково зовут тебя. (Дети пропевают свои имена.) Вот мы с вами и поздоровались. Давайте пожелаем друг другу «Доброго дня и веселого настроения!»

— Спешу сообщить, что нас ожидают сегодня таинственные события и интересное путешествие.

Звучит музыка.

Воспитатель:Дети, услышав эту музыку, как вы думаете, в какое путешествие мы сегодня отправимся? (в космическое). А почему? Правильно, потому что 12 апреля отмечается День космонавтики. Ровно 54 года назад 12 апреля 1961 году планету потрясла весть «Человек в космосе». Мечта людей о полетах к звездам сбылась. Было солнечное утро, мощная ракета вывела на орбиту космический корабль Восток с первым космонавтом на борту. Это было очень важным событием для всего мира. Первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин сделал полет вокруг Земли. Благополучно вернулся из полета. Все люди планеты восторженно приветствовали первого космонавта. Полет Юрия Гагарина стал в России национальным праздником, который отмечается ежегодно 12 апреля. Этот день помнит вся наша страна. (Видеофильм).

Воспитатель:А что вы знаете о космосе? Хотели бы вы стать космонавтами и полететь в космос? Споем об этом песню.

Песня «Космонавтом быть хочу» (сл. Д. Чибисова, муз. А. Филипенко)

Воспитатель:Ребята, мы сегодня будем космонавтами, а какими должны быть космонавты?

Дети:Умными, смелыми, сильными, дружными, внимательными.

Воспитатель:Я буду называть качества, а вы к каждому моему слову подберите другое слово, обозначающее противоположное качество.

Ленивый — трудолюбивый

Злой — добрый

Слабый — сильный

Медлительный — быстрый

Трусливый — смелый

Неуклюжий — ловкий

Все качества, которые мы сейчас перечислили, присущи космонавту.

Воспитатель:Если в космос вы хотите,

Значит, скоро полетите.

Самым смелым будет наш,

Веселый дружный экипаж.

Воспитатель:А вы такие? Для полета нам надо набрать дружную команду. Проверим дружные ли вы ребята?

Проводится игра «Космическая команда»

— Сейчас крепко возьмитесь за руки и образуйте круг. Запомните, кто ваши соседи. Потом под музыку («Свет звезд») гуляйте по залу, но когда прозвучит команда «В ракету», вы должны вновь собрать круг, не перепутав своих соседей.

Воспитатель:Команду мы собрали, но чтобы ей отправиться в космическое путешествие, необходимо пройти некоторые испытания.

Ребенок:Космонавтом чтобы стать,

Надо многое узнать,

Быть проворным и умелым,

Очень ловким, очень смелым.

Воспитатель:Берет звездочку под номером 1.

Задание № 1. «Космические загадки»:

1. Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звезд калейдоскоп

Астрономы в …(телескоп)

2. Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной — …(комета)

3.Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснет …(Луна)

4. Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд

И как одинокий путник

Летит по орбите …(спутник)

Звезда № 2:На чем мы полетим в путешествие? (На ракете.) Как еще можно назвать? (Космический корабль.)

Игра «Собери ракету»

Дети собирают ракеты из частей.

Звезда № 3:

Чтоб ракетой управлять

Нужно сильным, смелым стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет – не легкий труд!

Звезда № 4.«Космическая викторина»:

Самая большая и горячая звезда во вселенной. (Солнце)

Человек, который летает в космос. (Космонавт)

Как называется, летательный аппарат, в котором летят в космос? (Космический корабль)

Кто первый отправился в космос? (Собаки Белка и Стрелка)

Кто был первым космонавтом, полетевшим в космос? (Юрий Гагарин)

Как назывался космический корабль, на котором Гагарин совершил свой первый полет? («Восток»)

Воспитатель:Все испытания вы прошли и сейчас мы с вами на ракете отправимся в космическое путешествие. Пройдите в салон корабля, выберите космическое кресло. Необходимо пристегнуть ремни. Пять, четыре, три, два, один, взлет(шум взлетающей ракеты).

— Предлагаю посмотреть в иллюминатор нашего космического корабля (обратить внимание на экран, где поочередно показываются слайды)

Воспитатель:Ребята, посмотрите, что вы видите в космосе?

Дети:Нашу планету.

Воспитатель:А как называется наша планета?

Воспитатель:Ребята, Вы же как – то узнали нашу планету. Какой формы наша земля? Какого цвета земля? (Голубого.) Почему? (Потому, что на земле больше воды, чем суши.) Поиграем в игру «Подбери признак». (Дети подбирают прилагательные к слову «Земля» — голубая, красивая, большая, родная, любимая, круглая, ближайшая и т.д.)

Воспитатель:Летим дальше. Ребята, что вы видите дальше?

Дети:Мы видим Луну.

Воспитатель:Верно. Это Луна. Хочу напомнить, друзья, что Луна – это спутник нашей Земли. И она очень хорошо видна с Земли.

Воспитатель:Ну вот, очень быстро мы пролетели дальше. Ребята, что вы видите ещё?

Дети:Звёзды.

Воспитатель:Верно, это звёзды. Ребята, в небе много звезд. Настолько много, что мы не сможем их посчитать. Лучше всего звёзды видны ночью. Днем нам мешает их разглядеть яркий солнечный свет.

Воспитатель:Ребята, мы же не привыкли к состоянию невесомости. Наверное, некоторые из вас уже устали. Давайте мы вспомним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят. (Сжимают, разжимают кулачки.)

Космонавт летит в ракете(Ладони соединены под острым углом.)

День летит и ночь летит

И на Землю вниз глядит.(Указательным и большим пальцем делают «очки» возле глаз.)

Видит сверху он поля,(Загибают по одному пальцу.)

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной — наш дом родной.(Ладонями изображают шар.)

Воспитатель:Ребята, мы с вами близко к Солнцу не сможем подлететь, потому что это опасно. Но мы можем вспомнить всё, что мы знаем о Солнце.

А что же такое Солнечная система? (Это солнце, вокруг которого вращаются девять планет, множество мелких планет – астероидов и комет.)

Солнце — это планета или звезда?

А какие вы планеты знаете? (Дети перечисляют.)

Ребенок:По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Воспитатель:Наше космическое путешествие подходит к концу. Мы возвращаемся на нашу родную, любимую планету Земля. Полет прошел в дружеской атмосфере. Счастливого приземления!

Воспитатель:Дети, наша страна, смогла первой послать человека в космос. Юрий Гагарин после полета сказал: «Облетев Землю в корабле – спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и преумножать эту красоту!» И я вам предлагаю спеть песню про нашу страну, которой мы все должны гордиться.

Песня «Это для нас» (сл. Лаписовой, муз. Попатенко)

Воспитатель:Ребята, берем последнюю звездочку. Там написано: «Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями! Вам понравилось? До новых встреч! С уважением к вам звездочки!»

— Что вам особенно запомнилось в нашем путешествии? (Ответы детей.) Предлагаю в группе зарисовать свои впечатления о космическом полете.

Лэпбук «Космос» для старшей и подготовительной группы

Выполнила: Иванова Надежда Александровна, воспитатель детского сада «Радуга»  г.Псков (филиал «Детский сад «Радуга» МБОУ Моглинская СОШ»)

 Цель:  формирование  у  детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми. 

Задачи:

-дать представление об основных понятиях (космос, планета, звезда, солнечная система, галактика, комета и др.)

-познакомить с первыми космонавтами (человек и собаки )

— формировать интерес к добыванию знаний

— способствовать развитию творческих способностей

— развивать произвольное внимание, память, мышление, воображение.  

Актуальность:

Современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным запуск ракет в космос, мальчишки больше не мечтают быть космонавтами.

ЛЭПБУК  — это одна из форм организации образовательной деятельности. 

 Данное пособие является средством интерактивного обучения, предполагает использование современных технологий: организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Содержание:

На первом развороте представлены методические материалы:

 

1.Дидактические игры «Космос»

 

 

2.Картотека по развитию связной речи «Космос»

 

 

И игры:

 

3. Космический театр

 

 

4. Математические пазлы

 

Игра способствует развитию внимания, мышления, мелкой моторики и воображения.

 

5. Игра «Угадай планету»

 

 

 

На корешке иллюстрация профессий, связанных с космосом

На втором развороте также расположены методические материалы и игры:

 

 

6. Картотека опытов. Тема «Космос»

 

 

7.Загадки о космосе

 

Цель: совершенствовать связную речь.

 

 

8.Игра «В космосе»

 

 

9.Игра «Парные ракеты»

 

 

Далее –кольцевой механизм, где находятся конвертики с играми.

 

 

Конверты:

1.    Игра «Найди отличия»

 

Цель: развитие зрительного внимания

 

 

1.    Игра «Полезно- вредно»

 

Цель: Расширять  представления  и закреплять знания детей о вреде и пользе продуктов питания, формировать основы здорового образа жизни и валеологической культуры, расширять словарь дошкольников, развивать коммуникативные навыки.

 

 

1.    Игра «Четвертый лишний»

 Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать

 

 

4.Игра «Найди чья тень»

 

Цель: Учить зрительно анализировать силуэты и находить заданные силуэты.

 

 

5. Игра «Найди тень»

 

Цель: Учить зрительно анализировать силуэты и находить заданные силуэты.

 

 

Папочки:

 

1.»Лепим космос»

/data/files/e1557562856.jpg (304×435)

/data/files/q1557562870.jpg (339×455)

/data/files/n1557562895.jpg (325×452) 

2. «Рисуем космос»

 

 

1.    «Летчики – космонавты»

 

 

На третьем развороте расположены модель вращения Земли вокруг Солнца, части скафандра, и игра «Р-Л.Слоги» (вращающий круг)

 

С обратной стороны находятся маркерная доска и меловая доска.

 

 

Данная папка будет постоянно пополняться новыми материалами, новыми дидактическими играми.

 

Спасибо за внимание.

МДОУ детский сад № 57

• Познакомить дошкольников с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор.

• Прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики.

• Воспитывать чувство патриотизма и гражданственности.

Отчёт к проекту «Космические дали» в подготовительной к школе группе № 13     

(Группа педагогов: Тюхматьева И.В., учитель-логопед; Шутова Г.В., учитель-дефектолог, Зеленова Н.М., Миронченко С.Н.-воспитатели)  

        Детей всегда  интересует  тема  космоса. Она  вызывает много вопросов с их стороны. Что такое космос? Сколько планет в солнечной системе? На какой еще планете, кроме земли, мог бы жить человек?   Почему у солнца не ровный круг, а как будто на него брызнули водой?  Вместе с детьми и родителями мы  подобрали  книжный и иллюстративный материал, забрались в просторы интернета. Провели  беседы  о космонавтах: «Кто первый в космос полетел?», « Есть ли среди космонавтов женщины?»  Показали детям презентацию Космические дали, сделали космический коллаж. Ребята  рисовали по теме:  «Путь к звездам»,  лепили методом пластилинографии : «Планеты солнечной системы».  Организовали  выставку на магнитной доске «Планеты солнечной системы».     

      Были организованы сюжетно-ролевые игры «Космическое путешествие на луну», «Инопланетяне»; дидактические игры «Похож — не похож», «Назови планету»; строительные игры «Космодром», «Наш космический корабль».      

                                                                                                                

Тематический вечер во второй младшей группе № 4 

(Воспитатели: Додонова А.Е., Пчелинцева Ю.А.)

      В связи с юбилейной датой «60 лет космосу!» в группе №4  был проведен тематический вечер «Космическое приключение». Это мероприятие расширило кругозор детей и обогатило их новыми знаниями о неизведанном космосе. Практически все дети склонны фантазировать и придумывать собственные миры, поэтому им всегда интересно узнать о существовании других планет. Это было не обычное занятие, а настоящее путешествие в Космос. Мы рассказали ребятам, что  космос очень большой. В космосе есть много планет и дна из них – наша Земля. На встречу с ребятами пришёл Звездочет. Он  прочитал интересные стихи о космосе.

    Вместе со Звездочётом ребята выполнили «Разминку-космодром» и отправились в полёт на волшебной ракете, где всех ждали новые открытия и впечатления. Дети узнали, что космический корабль во время полета издает много разных звуков. Первая остановка — «Луна». Ребята помогли  лунатикам  навести порядок на Луне.  Затем  отправились на планету «Марс», где увидели звездное небо и падающую звезду и даже подержали ее в руках. Детям очень понравилось путешествовать в космосе  и танцевать под звездным небом.

Работа по ознакомлению детей с космосом в подготовительной к школе группе № 11

(Воспитатели: Каширова Т.Ф., Новикова Л.Н., педагог-психолог Рухманова А.М.)

Что такое космос? Наверно и  взрослый не знают ответ на этот вопрос. Еще первобытные люди приковывали свои взгляды на ночное небо, пытаясь выяснить, что за светящиеся точки на нем находятся. Некоторые думали, что на небе живут боги, другие считали, что в небесах обитают неизвестные человеку существа, да и до нынешнего времени в человеке не сложилось полное понимание того, что такое космос на самом деле. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. В раннем возрасте  им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, как помочь ему узнавать много нового и интересного про космос? Мы считаем, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным. Мы поставили перед собой следующие задачи: 

1. Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать об интересных фактах и событиях космоса.

2. Дать знания об освоении человеком космического пространства, о значении  космических исследований для жизни людей на земле. продолжить знакомство с первым лётчикомкосмонавтом Ю. А. Гагариным.

3. Развивать творческое воображение, фантазию, умение импровизировать; воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношения друг к другу,

4. Расширять кругозор и активизировать словарь дошкольников.

5. Воспитывать уважение и любовь к Земле, дающей всё необходимое для жизни. Чувство гордости за свою Родину, историю своей планеты, за достижения учёныхкосмонавтов.

6. Привлечь родителей к совместной деятельности.

Быть космонавтом не актуально у современных мальчишек. Вымышленные персонажи современных мультфильмов дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Мы провели с детьми ряд бесед: «Что такое космос», «Голубая планета — Земля»,  «Луна — спутник Земли», «Солнце — источник жизни на Земле».

НОД: речевое развитие «Ю. А. Гагарин – первый космонавт».

Читали  художественную литературу: В. Бороздин «Первый в космосе»,  Любовь Талимонова «Сказки о созвездиях», загадывали  загадки о космосе.

Провели рисование с элементами аппликации «Открытый космос», «Возвращение Востока»

                          

Совместная деятельность:

 Просмотр мультфильмов «Тайна третей планеты», «Белка и Стрелка».

Играли с детьми в дидактические игры: «Найди пару», «Четвертый лишний», «Подбери словечко». Подвижные игры: — «Ждут нас быстрые ракеты»,- «Невесомость», — «Космическая эстафета», «Космическое путешествие», «Космонавты».

Проект позволил детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным.

Отчет о проведенных мероприятиях посвященных Дню космонавтики с детьми группы №10

(Воспитатели: Малофеева Л.А., Ажимова И.И.)

День космонавтики – важное событие в жизни нашей страны, и об этом должны знать дети. Дошкольное детство – важнейший период становления личности, и такие мероприятия, способствуют развитию патриотических чувств. Очень важно привить детям чувство гордости и уважения к своей стране, ее культуре, осознание личной причастности к жизни Родины.

  12 апреля –  День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. Эта тема также притягательна для детей, как и взрослых, ведь космос – это красота, это таинственность, новые знания и простор для фантазии.

  С 21 – 25 декабря в старшей группе №10 «Всезнайки» проходила тематическая неделя посвященная Дню космонавтики. Для расширения кругозора детей были использованы иллюстрации о планетах, космонавтах спутниках,  созвездиях. В книжный уголок внесены книги на данную тему. В беседах с педагогами дети узнали о том,  как четвероногие друзья человека (Белка и Стрелка) проложили путь  к звездам; о человеке, первым полетевшим в космос — Юрие  Гагарине;  первой женщине космонавте Валентине Терешковой; о планетах больших и маленьких.    В словесных и дидактических играх («Назови космические слова», «Слова родственники», «Далеко- близко», «Какой планеты не стало» и т. д.) закрепили интерес детей к теме  о космосе. С большим удовольствием дети играли в подвижные игры «Солнце – чемпион», «Ракеты», пальчиковая игра «Звездочет», «Невесомость».

Знания, полученные в течении недели, дети закрепили в своих творческих работах. Работы по аппликации и рисованию «Космический корабль» выполнены с большой фантазией. Сколько наших космических кораблей отправится к звёздам!

Мы построили ракеты,

 Улетайте в них сейчас,

 Пусть высоко и далёко

 Унесут  ракеты вас.

Тематическое занятие о космосе  в подготовительной к школе группе №12

       Воспитатели Муравьева Людмила Семеновна и Капустина Екатерина Викторовна  провели тематическое занятие о космосе  и достижениях человечества в космической науке со своими воспитанниками. Педагоги  использовали красочные иллюстрации о планетах, космонавтах и спутниках. Дети узнали о первом человеке, покорившем космическое пространство, Юрие Гагарине, а также  о женщинах космонавтах: Валентине  Терешковой и Светлане  Савицкой. Эти смелые люди вызвали у детей чувства гордости и восхищения за наших соотечественников. Также дети узнали, что космос покоряли не только люди, но и животные: собаки  Белка и  Стрелка.

       Мероприятие прошло на одном дыхании, дети с удовольствием слушали и рассматривали иллюстрации, некоторые из ребят захотели самостоятельно рассказать о планетах солнечной системы. Свои знания и умения дети  закрепили в  коллективной творческой работе, которая получилась яркой и оригинальной.

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательная  деятельность детей  в старшей группе №9  «В гостях у космоса»

(Воспитатели: Синкевич Е.И., Малкина А.В.)

       Тематический день «В гостях у космоса»  мы с ребятами посвятили 60-летию космонавтики, для этого создали для детей положительную мотивацию на игровую деятельность и формирование познавательного процесса.

В наши задачи входило: уточнить представление детей о космосе, способствовать развитию у детей фантазии, сообразительности.

Утром мы с ребятами  поговорили о космосе, рассмотрели иллюстрации, вообразили себя космонавтами.

В непосредственно –образовательной деятельности  «В гостях у космоса» дети проявили себя конструкторами ракетного центра: собрали из пазл ракеты, рассмотрели в «бутафорские»  телескопы  космическую даль  (иллюстрации космического пространства), выполнили различные задания  от жителей планеты «Грамотейка»:  закрепили счёт до 9, решили космические задачки, разгадали загадки о космосе.

Во второй половине дня провели дидактические игры: «Что возьмём с собой в полёт?», «Я в космосе». Совместно с детьми провели коллективную работу по созданию папки-передвижки: «Космическая галактика».

День был увлекательным и насыщенным. Дети получили новые знания о космосе, с удовольствием отвечали на вопросы, анализировали, закрепили умение трудиться в коллективе. Задуманная цель космического дня была достигнута! 

Тематическая неделя «День космонавтики» в средней группе №5

Воспитатели: Аллахвердиева А. А., Перевозчикова М.В.

     Целью нашей тематической недели, посвященной дню космонавтики,  являлось расширение  представлений детей о Космосе, космических объектах, о деятельности людей по освоению космоса (о профессии космонавт, о личных качествах космонавта). Для этого мы с детьми рассмотрели различные иллюстрации с изображениями планет, космических кораблей. В ходе беседы ребята узнали, что наша планета Земля – это часть Вселенной, что люди с давних времен смотрели на небо и задумывались, а что там дальше за облаками и мечтали подняться выше облаков. Люди изобрели телескопы — специальные приборы, которые позволяют  видеть то, что расположено очень далеко от Земли.

      Затем конструкторы  изобрели космические корабли.  Первыми полетели в космос  животные: собачки Белка и Стрелка.   Космические корабли долго испытывали, чтобы полеты на них были безопасны для человека. Первым русским космонавтом стал Юрий Алексеевич Гагарин. Юрий Алексеевич  облетел  нашу планету вокруг  за 2 часа и вернулся на Землю целым и невредимым. После этого великого события люди поняли, что человек может находиться в космосе. Полет произошел 12 апреля 1961г. и с тех пор в этот день празднуется День Космонавтики.

Дети с интересом задавали вопросы и сами же на них отвечали:

— Может ли космонавт  выйти из ракеты в открытый космос?

— Что ему для этого нужно? (Космонавту  нужен скафандр – специальный костюм, который снабжает его воздухом и поддерживает температуру тела, ведь в космосе нет воздуха, поэтому нечем дышать).

В конце недели провели с детьми рисование: «Летит, летит ракета»

         Проведя такую познавательную работу, мы пришли к выводу, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию чувства гордости за свою страну.

Родители с детьми сделали поделки на тему: «Открытый космос»

 

 

 

 

 

 

           

 

 

Мероприятия, проведенные в средней группе № 6 ко Дню космонавтики.

Воспитатели: Иложева О.В., Моисеенко Т.П.

                         

Такова уж особенность звездного неба:

у всякого, кто глядит на него, сладко щемит сердце.

 Возможно, мы и в самом деле родом откуда-то оттуда?

Борис Акунин

        День космонавтики, как и любая важная дата календаря, празднуется в нашем детском саду различными мероприятиями. Дошкольное детство — важнейший период становления личности, и такие мероприятия способствуют развитию патриотических чувств. Очень важно прививать детям чувство гордости и уважения к своей стране, ее культуре, осознание личной причастности к жизни Родины. 
Мы провели тематическое занятие на тему: «Космос» из которого дети узнали, что наша планета называется  ЗЕМЛЯ, что она круглая,  что мы на ней живем, познакомились  с космическими телами: (планетами, метеоритами, кометами),  узнали,  кто такой космонавт и каким он должен быть (сильным, смелым, умным и здоровым)  и о других  интересных явлениях, связанных с космическим пространством.

        В группе была оформлена выставка детских работ, посвященных Дню космонавтики. 

        На прогулке с детьми наблюдали за солнцем, после чего, в свободное время, дети нарисовали солнышко каким они его представляют.

        Проведение данного мероприятия способствовало активизации познавательной деятельности детей, развило память, внимание, расширило кругозор.

      Основные цели и задачи  достигнуты благодаря чёткому и своевременному планированию, а так же ответственному отношению к поставленным задачам.

Мероприятия, проведенные в подготовительной к школе группе № 7 к 60-летию космоса

       День Космонавтики очень важная дата в календаре. В этом 2021 году наша страна отмечает 60-летие этого замечательного праздника. Не найдется человека, который не знает кто такой Юрий Алексеевич Гагарин и какой праздник отмечается каждый год 12 апреля. Чтобы помочь детям понять, что такое космос, дать доступную информацию о космонавтах, звёздах, планетах, в  подготовительной группе №7  проводились различные мероприятия, посвященные Дню космонавтики.  

       Воспитатели Белякова Ольга Викторовна и Пестова Наталья Павловна провели тематическую беседу с детьми на тему: «Путешествие в космос». Дети узнали о первом полёте человека в космос и о космических аппаратах. Ребята с интересом отправились в путешествие по планетам и прошли испытания, чтобы стать настоящими космонавтами. Полученные знания дети закрепили в своих творческих работах. В группе была оформлена выставка детских работ, посвящённая космосу.

Мероприятия, проведенные инструктором физической культуры Демченко А.В.  к 60-летию космоса

История Россия богата героическим прошлым, которым можно и нужно гордиться всем поколениям россиян. Дети дошкольного возраста способны воспринимать наиболее значительные события истории Отечества, знать её героев. Дети должны знать историю российского праздника – День Космонавтики; дату первого полёта в космос; о первом космонавте Юрии Алексеевиче Гагарине; о героических покорителях космических просторов.  При воспитании патриотических чувств важно поддерживать в детях интерес к событиям и явлениям общественной жизни, беседовать с ними о том, что им близко и интересно. К сожалению, не все дети с удовольствием слушают исторические факты из жизни страны, трудно  понимают значимости патриотических чувств. Поэтому мы, взрослые, должны помочь детям раскрыть в них патриотические чувства. Как на сегодняшний день поддержать интерес ребёнка к неизведанному? Да конечно же через игру.

Область  физическое развитие наилучшим образом интегрируется с патриотическим воспитанием, поэтому инструктор физической культуры Демченко А.В.использует   возможность через организованную игру донести детям знания в такой сложной области для детского восприятия как космос. Помимо спортивных праздников и развлечений  отражающих события в общественной жизни, в нашем детском саду   проводятся тематические физкультурные занятия. В частности на тему &

Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики

Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики «Знатоки космоса». Цель занятия: Закрепить и обобщить ранее полученные знания о космосе.

Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики

Цель: Закрепить и обобщить ранее полученные знания о космосе.

Задачи:

Образовательные:

  1. Систематизировать знания детей о планетах солнечной системы, космонавтах, космической технике.
  2. Обогащать словарь детей (космодром, скафандр, невесомость, телескоп и т. д.).

Развивающие:

  1. Развивать любознательность и познавательную активность детей.
  2. Развивать восприятие, скорость мышления.

Воспитательные:

  1. Воспитывать умение работать в команде, сопереживать друг другу.
  2. Воспитывать уважение к людям героических профессий (космонавтам), желание быть похожими на них.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.

Планируемые результаты:

  • Имеет представление о полетах человека в космос;
  • знает фамилию первого космонавта, название его корабля, название праздника 12 апреля;
  • знает расположение планет Солнечной системы по отношению к Солнцу;
  • узнает летательные космические аппараты, умеет строить постройки по образцу, отгадывать загадки.

Материал:

  • доска для каждой команды и рисунок лабиринта для конкурса капитанов;
  • малые обручи для подвижной игры;
  • листы с изображением Солнца и картинки с изображением планет Солнечной системы;
  • буквы на карточках;
  • счетные палочки, образец постройки ракеты из палочек для каждой команды.

Предварительная работа:

  1. Беседа с детьми о космосе, о знаменитых космонавтах.
  2. Разгадывание загадок.
  3. Чтение книг.
  4. Художественное творчество по теме «Космос».
  5. Просмотр видеороликов про космос.
  6. Просмотр картинок, портретов, журналов о космосе.

Содержание организованной деятельности детей «Знатоки космоса»

Звучит космическая музыка.

Ведущий: здравствуйте, уважаемые зрители, гости и члены жюри! 12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики.

Это особенный день – в этот день в 1961 году наш соотечественник майор Ю.А. Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил полёт в космос, открыв этим эпоху пилотируемых космических полетов.

Для нашей страны и всей планеты это большое событие, в честь которого мы сегодня проводим в нашем детском саду интеллектуальную игру для дошкольников «Знатоки космоса» (фанфары).

Знакомство с участниками игры

Соревноваться в знаниях, сообразительности и скорости сегодня будут две команды: команда детского сада № 66 и команда детского сада № 61. Поприветствуем наших знатоков!!! (под музыку команды выходят зал и занимают свои места).

На наш комический ринг выходит команда «Млечный путь». В команду вошли лучшие знатоки космоса из группы № 4 детского сада № 66, решительные и сообразительные. Капитан команды… (аплодисменты).

Следующей на нашу звездную арену выходит команда будущих космонавтов из детского сада № 61 – «Звездопад».

Участники команды не только умные, но и решительные, дружные, словом, настоящая звездная команда!!! Капитан команды… (аплодисменты).

Наши игроки подготовили небольшое творческое выступление по теме игры и сейчас нам его представят.

Юрий Гагарин

В космической ракете
С название «Восток»
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.

В. Степанов

ЛЕТИТ КОРАБЛЬ

Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли.
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них
Как на ладошке:
Степной простор,
Морской прибой,
А может быть и нас с тобой!

ВОЗВРАЩЕНИЕ

Закончился
Космический полёт,
Корабль спустился
В заданном районе,
И вот уж целиной
Пилот идёт,
Чтоб снова, землю
Взять в свои ладони…

И в космосе
Он думал лишь о ней,
Из-за неё
Летал в такие дали —
И лишь о ней
Все двести долгих дней
Писал в своём
Космическом журнале!

В. Орлов

«Космонавт»

Когда последний закруглен виток.
Так хорошо сойти на Землю снова
И окунуться после всех тревог
В живую красоту всего земного.

Галактика в свеченье звездных трасс,
Нам на нее глядеть, не наглядеться,
Но, поднимаясь в небо, всякий раз
Своей Земле мы оставляем сердце.

Ну что ж, мы познакомились с участниками нашей интеллектуальной игры — «Знатоки космоса», а теперь давайте представим членов жюри. (Представление жюри).

Ведущий: Итак, интеллектуальную игру «Знатоки космоса» объявляем открытой! (Звучат фанфары).

Ребята, сегодня у нас будет командное соревнование – вы должны отвечать на вопросы и постараться правильно выполнить задания, которые мы для вас приготовили, а жюри будет оценивать ваши ответы и за правильно выполненное задание или ответ команда будет получать звезды.

В конце нашей игры мы их подсчитаем, и та команда, у кого будет больше звезд, станет победителем в сегодняшней игре. Всего в игре «Знатоки космоса» пять туров.

1 тур игры!

Конкурс капитанов.

Ведущий: Сейчас будет задание для капитанов. Нужно выполнить задание правильно и быстро. А остальные ребята из команды поддерживают своих капитанов.

Задание: помочь ракете найти путь к Земле (лабиринт). Красным маркером провести по выбранной дороге. На выполнение задания дается 2 минуты.

Ну а пока ваши капитаны помогают ракете найти путь домой, предлагаю остальным членам команд поиграть в подвижную игру «Космонавты».

Игра «Космонавты»

Друг за другом дети идут по кругу и приговаривают:

Ждут нас быстрые ракеты
Для прогулок по планетам.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!

Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из ракет (обручи, стульчики и т. п.). Но ракет меньше, чем участников. Опоздавшие на ракету садятся на место.

Ведущий: закончился первый тур и члены жюри приступают к оценке выполненного задания, а мы переходим ко второму туру интеллектуальной игры «Знатоки космоса».

2 тур игры — «Звездная викторина»

Ведущий: я буду по очереди задавать вопросы командам, а члены команд, подняв руку, правильно на них отвечать. Каждой команде предстоит ответить на пять вопросов.

  1. Какой праздник отмечает наша страна 12 апреля?
  2. Кто из женщин первой побывал в космосе? (В. Терешкова.)
  3. Что такое космодром? (Место, откуда взлетают ракеты.)
  4. Как назывался космический корабль Ю. Гагарина? (Восток.)
  5. Что такое скафандр (Костюм космонавта.)
  6. Назовите имена других космонавтов, которые побывали в космосе. (Титов, Леонов, Волков.)
  7. Назовите имя первого космонавта (Ю. Гагарин.)
  8. Что такое космос? (Пространство, окружающее землю.)
  9. Какие животные побывали в космосе? (Белка и Стрелка. )
  10. Какие вы знаете космические корабли? («Восток», «Мир», «Салют».)

Жюри подводит итоги.

Ведущий: переходим к третьему туру игры «Знатоки космоса»! В этом туре капитаны команд не участвуют, задание выполняют только члены команд.

3 тур – «Астрономы»

Перед тем, как приступить к 3 туру предлагаю немного размять пальчики и поиграть в пальчиковую игру «Космонавт».

В тёмном небе звёзды светят. (Сжимают, разжимают кулачки.)
Космонавт летит в ракете. (Ладони соединены под острым углом.)
День летит и ночь летит
И на Землю вниз глядит. (Указательным и большим пальцем делают «очки» возле глаз.)

Видит сверху он поля, (Загибают по одному пальцу.)
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной — наш дом родной. (Ладонями изображают шар.)

Задание: перед вами на столах лежат карты и изображения Солнца и планет Солнечной системы. Вам нужно в правильном порядке расположить Солнце и планеты Солнечной системы, выбрав их изображение из картинок на столе.

Предлагаю командам построиться и, по очереди подбегая к столу, выбрать и приклеить изображение планет в правильном порядке. Один участник прикрепляет одну планету, кому-то достанется два раза выполнить задание.

Та команда, которая не только быстро, но и правильно выполнит задание – побеждает. Правила понятны?

Тогда на счет три начинаем! Считаем: один-два-три! (проводится игра).

Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики

Ведущий: А сейчас музыкальная пауза! Для наших уважаемых зрителей и жюри ребята из детского сада № 66 исполнят песню о космосе. (Выступление детей)

Ведущий: спасибо нашим участникам – они не только умные, но и талантливые! А в нашей игре начинается 4 тур!!!

4 тур – «Космический алфавит»

Ведущий: Я буду читать задание и показывать букву командам по очереди, а игроки должны отгадать слово, начинающееся на эту букву. Называет слово только та команда, к которой я обращаюсь! За подсказки из другой команды– штрафное очко!

  1. К — место, откуда отправляются в дальнюю дорогу космические корабли.
  2. А – человек, который наблюдает за звездным небом, фотографирует его, изучает жизнь звезд и планет.
  3. И — круглое, застекленное окно на самолете, морском судне или космическом корабле.
  4. С — космическая одежда космонавтов, которую иногда называют «мягкой кабиной».
  5. З — Имя нашей планеты.
  6. P — Летательный аппарат, который может двигаться всюду: в воде, в воздухе, в космосе.
  7. Г — Первый космонавт в мире.
  8. П — Громадный и холодный шар, сам светиться не может и виден лишь потому, что его освещает звезда.
  9. Л – Имя спутника Земли.
  10. О — Так называется космическая «дорога» кораблей, спутников, планет.
  11. Н – самая удаленная планета от Солнца.
  12. В – все галактики с их звездами и планетами.
  13. Н – потеря веса телами при полете в космос.
  14. Л – первая собака-космонавт.

Итак, 4 тур — «Космический алфавит» — завершен.

Ведущий: Предлагаю немного отдохнуть и отгадать загадки о космосе.

Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный…

Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Умный дядя…

Астроном — он звездочет,
Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная…

До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая…

У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски…

Космонавт сидит в ракете,
Проклиная все на свете —
На орбите как назло
Появилось…

НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды,
В нем от скуки волком воет
Злой зеленый…

Гуманоид с курса сбился,
В трех планетах заблудился,
Если звездной карты нету,
Не поможет скорость…

Свет быстрее всех летает,
Километры не считает.
Дарит Солнце жизнь планетам,
Нам — тепло, хвосты — …

Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора —
Это черная…

В черных дырах темнота
Чем-то черным занята.
Там окончил свой полет
Межпланетный…

Звездолет — стальная птица,
Он быстрее света мчится.
Познает на практике
Звездные…

А галактики летят
Врассыпную как хотят.
Очень здоровенная
Эта вся вселенная!

5 тур: «Конструкторское бюро»

Ведущий: ну вот, мы немного отдохнули от умственного напряжения и нам осталось пройти 5 тур: «Конструкторское бюро».

Задание: Построить ракету из счетных палочек (образец на столе). Этот тур командный, участвуют все сразу – ребятам нужно не только правильно выполнить задание, но и показать, что они настоящая звездная команда, члены которой умеют договориться между собой.

Ну что ж, приглашаю участников подойти к столам и на счет три начать выполнение задания.

(Проводится 5 тур).

Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики

Ведущий: а пока жюри подводит итоги пятого тура и всей игры «Знатоки космоса», мы посмотрим выступление ребят из детского сада № 61 с песней «Звездопад».

Ведущий: предлагаю командам выйти на середину и построиться для объявления результатов и награждения.

Жюри объявляет итоги и награждает победителя и участника.

Ведущий: наша интеллектуальная игра «Знатоки космоса» окончена, в заключение предлагаю всем вместе спеть песню «Трава у дома»(куплет).

Ведущий: мы благодарим зрителей, участников и членов жюри за активное участие в нашей игре, до новых встреч!

Название: Интеллектуальная игра для детей 6-7 лет на День Космонавтики.
Автор: Баусова Ольга Ивановна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ города Магадана «Детский сад комбинированного вида № 66»
Месторасположение: г. Магадан, Россия.

Дата изменения: 20.04.2021
Дата публикации: 30.03.2014

Проект организации ролевой игры «Космос» в подготовительной группе Бесплатно 2020

Цель проекта:

1. Формирование умений детей объединять разные предметы в единую игровую историю, учиться устанавливать и регулировать контакты в совместной игре.

2. Систематизация, расширение и обогащение знаний детей о космосе.

3. Словарь слов. (Конструктор, вселенная, телескоп, планета, звезда, метеоритный дождь, комета, пульт, центр подготовки космонавтов, космонавт, солнечная система).

Задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания детей о космосе.

2. Словарь (планета, солнечная система, космонавт, конструктор, пульт, телескоп, созвездие, спутник, комета, метеор, невесомость).

3. Научиться выполнять игровое действие в соответствии с Общим планом игры.

4. Создать возможность выстраивать новую последовательность событий, ориентируясь на партнеров — сверстников.

5.Воспитание, взаимная поддержка и понимание в игре.

Посредством ролевой игры у детей может возникнуть интерес к изучению космической тематики и всего, что с ней связано.

Ролевые игры развивают у детей творческие способности, воображение, учат привыкать к тому или иному образу жизни. И через эти образы у ребенка формируются такие волевые качества характера: смелость, выдержка, решительность и т. Д., В игре учат планировать свою деятельность. Во время игры у ребенка успешно развиваются личность, интеллект, воля, воображение и коммуникабельность.

Во время игры у ребенка развивается желание самореализации и самовыражения. В процессе игры ребенок расширяет и обогащает словарный запас, знакомится с новыми профессиями: например «Дизайнер».

Ожидаемые результаты:

1. Обогащение предметными играми.

2. Развертывание самостоятельной деятельности в конкретных ролевых действиях и ролевой речи.

3. Парное ролевое влияние со стороны сверстников.

4. Ролевое общение, короткий диалог.

5. Пополнение словарного запаса детей.

Этапы проекта:

I. Подготовительный этап (накопление знаний).

1. Классы:

А) Экология «Дорога в космос».

Познавательный урок «Космос, Вселенная, звезды».

«Про Луну».

G) Физическое занятие «Полет в космос».

2. Интервью с детьми: A) «Звезды, какие они?»

«Что такое солнечная система?»

C) «Встреча в космосе»

G) «Первый космонавт. «

3.Чтение художественной литературы:

Этап II: Творчество (производственная деятельность)

1. Конструкция «Ракета» (оригами).

2. «Путь к звездам» (приложение).

3. «Дорога в космос» (рисунок).

4. Панно «Космос» (ручной труд).

5. Производитель приписывает игре: Телескоп, пульт дистанционного управления небесными светилами. (с участием родителей).

Подготовительный этап.

Дидактическая игра «На выход.»,« Что такое космические слова. »

Строительные игры (схемы)« Космодром »,« Строим ракету ».

Работа с родителями.

Привлечь родителей к сбору иллюстраций на космическую тематику панно

Этап III: Основной

Организация информации (Дети вместе с учителем)

1. Принятие ролей (ролей)

2. Обсуждение содержания игры

3 .Организация игрового пространства.

Игровая деятельность детей (роль детей в игре).

Игра:

1. Соблюдение правил реализации взятых на себя ролей.

2. Отношения с партнером (конструктор — строитель, космонавт — космонавт).

3. изменение роли действия во время игры.

Роль учителя в игре

1. Помогите распределить роли.

2. Принимая на себя второстепенные роли.

3. Вопросы для обсуждения.

В процессе игры выступает в роли создателя проблемно-игровых ситуаций.

IV этап: финал.

Игры: Дети вместе со своим учителем принимают участие в обсуждении игры.

Оцените умение играть вместе.

Конспект ролевая игра «Космос» в подготовительной группе «А»

Цель игры:

1. Формирование умений детей совмещать разные предметы в едином игровом сюжете.

2. Помогите обогатить игру новыми решениями (участие взрослого в игре, изменение атрибутов и прогресса игры).

3. Создание условий для творческого самовыражения детей.

Задачи:

1. Формирование способности детей выстраивать новую последовательность событий, ориентируясь на партнеров — сверстников.

2. Чтобы перед игрой научиться распределять роли, подготовьте необходимые условия для согласования последовательности совместных действий.

3.Учимся совмещать предложенное детям событие в общем процессе игры.

4. Развивать умение воссоздавать события космического путешествия (4 этапа: подготовка космонавта, построение ракеты по чертежу, запуск, полет, возвращение).

5. Развивать умение играть с партнерами: тренером — космонавтом, врачом, космонавтом, конструктором — строителями и т. Д.

6. Создавайте умение выстраивать сюжетную линию перед игрой (обсуждать, рассматривать желания сверстников).

7. Воспитывать в игре навыки взаимопонимания, взаимопомощи, дружеских отношений, умение справедливо разрешать споры.

8. Пополнить детский словарь.

Подготовка к игре:

1. Разговоры о космосе.

2. Просмотр снимков космоса, пуска и постройки ракет, космонавтов.

3. Чтение литературы (из проекта).

4. Изготовление панно «Космос».

5. Производитель атрибутики к игре (телескоп, пульт, схематические рисунки, головные уборы).

Атрибуты игры.

Панно «Космос». Схема основных строительных материалов, телескопа, пульта ДУ, кепок, медалей, гантелей, скакалок, обруча, мячей.

Роль в игре:

1. Доктор.

2. Астронавты.

3. Конструктор.

4. Тренер.

5. Строители.

Действие игры:

1. Для врача: Исследовать космонавта, дать цель.

2. Тренеру: Провести тренировку космонавта (упражнения).

3. Конструктор: нарисуйте чертежи, чтобы направить строительство ракеты.

4. Строители: Постройте ракету строго по чертежу.

5. Космонавт: тренироваться, уметь изображать «невесомость», общаться друг с другом. Вместе выполнять задачи из летного центра.

Игра (стратегическая игра взаимодействия учителя с детьми).

Учитель проводит вводную беседу о том, что такое космическое пространство? (звезды, метеоры, планеты), т. е. укрепляет знания детей о космосе. Что умеет летать?

После этого учитель объявляет, что:

— Сегодня были получены «криптограммы» с планеты «Марс». Вам нужно читать первые буквы слов. (ПОМОЩЬ). Что делать? Слушает отзывы детей. Вы должны объявить набор космонавтов для космических полетов к планете Марс и помощи марсианам.

Слушаем детей: что нужно сделать, чтобы отправить рейс? Какая подготовка необходима на земле? Что вам нужно сделать в первую очередь и что мне нужно? Кто полетит в космос? Каким должен быть космонавт? Как тренировать космонавта? Что может случиться в космосе? Взрослый помогает детям подготовить необходимые атрибуты для создания игрового пространства (выбрать место для тренировок космонавтов, для постройки ракет).

Краткое, логичное мнение помогает выстроить последовательность действий в игре.Вместе распределяйте роли и кем. Учитель в игре берет на себя роль летного директора (с согласия ребенка). Во время игры взрослый следит за развитием сюжета, направляет действия детей, поощряет самостоятельность детей, направляет действия менее активных детей.

В конце учитель предлагает обсудить действия профессионалов, чтобы все было правильно, все было предоставлено и т.д.

После возвращения на землю наградить медалями.

Словарный запас: зашифрованный текст, планета, созвездие, конструктор, невесомость, космический полет. Комета, метеорит, космонавт, ракета, инопланетянин, «солнечная система».

Мероприятия и игры на Международной космической станции

Высокомобильные игры

Все эти игры требуют, чтобы учащимся было свободное место для передвижения.

Build It

Материалы
  • Коробки разных размеров (попросите учащихся принести их)
  • Лента (малярная)
  • Товары для творчества
  • Ножницы сильные
Инструкции
  • Разделите класс на группы по три человека.
  • Сложите все коробки в кучу, доступную для всех групп.
  • Попросите каждую группу построить копию МКС, используя предоставленные коробки.
Приспособления для навыков
  • Старших учеников следует попросить сделать масштабную модель, тогда как младшим ученикам может понравиться конструировать свою собственную версию МКС.

Space Rover

Никаких материалов не потребуется, но у вас должна быть большая доступная площадка для игры.

Инструкции
  • Разделите класс на две группы.
  • Расположите группы в две длинные линии, лицом друг к другу; ученики должны сцепить руки с вытянутыми руками.
  • Чтобы начать, Группа 1 должна выбрать игрока из Группы 2, чтобы ответить на вопрос о фактах о МКС (например, «Как далеко проходит МКС за день?»).
  • Если на вопрос дан правильный ответ, то очередь группы 2 задать вопрос.
  • Если на вопрос дан неправильный ответ, игрок должен бежать к линии Группы 1 с намерением прорваться через линию (как в игре «Красный вездеход»).
    • В случае успеха игрок возвращается в группу 2.
    • В случае неудачи игрок выбывает из игры и должен стоять в стороне.
  • Воспроизведение между группами продолжается, пока в одной группе не останется игроков.
Жилье
  • Старшие ученики должны задавать свои собственные вопросы, основанные на их знании ISS, в то время как учитель должен задавать вопросы младшим ученикам, чтобы гарантировать, что информация, относящаяся к разделу, будет рассмотрена.

Poster Perfect

Материалы
  • Товары для творчества
  • Доска для плакатов
  • Снимки космоса и МКС
Инструкции
  • Разделите класс на 4–5 небольших групп.
  • Раздайте каждой группе по листу плаката.
  • Попросите группы разработать рекламный плакат, содержащий основные данные, относящиеся к МКС.
  • Попросите учащихся включить как можно больше информации, но при этом сделать плакат веселым и творческим.
  • Дайте группам время поделиться своими плакатами с классом в устной презентации.

Требуется меньше мобильности

Эти действия можно выполнять, сидя на рабочих местах или за личными столами.

Игра в слова

Материалы
Инструкции
  • Попросите учащихся составить головоломку с поиском слов (для младших школьников) или кроссворд (для старших школьников), используя миллиметровую бумагу для получения четких линий.
  • Студенты должны использовать такие термины, как:
    • Выход в космос
    • Международный
    • Станция
    • Орбита
    • Россия
    • США
    • Заря (название первого модуля, отправленного в космос в 1998 году)
  • Когда ученики решат свои головоломки, они должны обменяться друг с другом, чтобы решить головоломку другого ученика.

Quiz Time

Никаких материалов или подготовки не требуется.

Инструкции
  • Попросите студентов написать тест из десяти-двадцати вопросов, основанный на информации, представленной на Международной космической станции. Учащимся более старшего возраста может быть предоставлено время для поиска дополнительной информации для своих тестов.
  • Напомните студентам написать ключ для ответа на тест.
  • Попросите учащихся обменяться листами и пройти тесты друг друга, а затем снова поменять местами, чтобы автор мог поставить оценку викторины.

Bingo

Материалы
Инструкции
  • Попросите учащихся нарисовать на листе сетку 3×3 или 4×4.
  • Раздайте маркеры Бинго.
  • Студенты должны заполнить каждый квадрат своей сетки названием страны, которая участвовала в строительстве и эксплуатации Международной космической станции.
  • В стиле бинго назовите страны, которые помогли построить и поддерживать МКС.
  • Студенты должны отметить каждую страну, которую они указали, как она называется.
  • Учащийся побеждает, когда у него или нее прямые маркеры. Обязательно проверьте точность.
Добавочный номер
  • Учащимся старшего возраста следует попросить рассказать о вкладе каждой страны в их выигрышную линию бинго в ISS.
  • Для более углубленного (учащиеся старшего возраста) раздела по ISS, учащиеся могут использовать названия частей ISS в своей сетке бинго вместо стран.

Долгосрочный классный проект

В этом занятии / игре участвует весь класс, и каждая группа должна провести обширное исследование. Это было бы очень увлекательное и интересное занятие для старшеклассников. Студенты будут практиковаться и узнавать о многих различных аспектах строительства МКС посредством этого упражнения.

Материалы
  • Студентам понадобятся исследовательские материалы, чтобы узнать о конкретном вкладе каждой страны в строительство МКС.
  • Художественная бумага (по желанию)
Инструкции
  • Разделите ваш класс на группы, представляющие основных участников ISS (США, Россия, Европа, Япония и Канада).
  • Сообщите своим ученикам, что они будут сотрудничать (как это делали первоначальные участники) для разработки новой МКС.
  • Каждой группе нужно будет изучить материалы, которые может предложить их страна (регион), их финансовые возможности и уровень навыков, чтобы внести свой вклад.
  • Группам необходимо будет провести собрания, чтобы определить, кто и что будет вносить в проект, и согласовать дизайн проекта (запомните все необходимые части для ISS).
  • Группы также должны будут прийти к соглашению о том, чьи представители будут допущены на МКС (помните, что только 3–4 астронавта одновременно) и как доверие, результаты научных исследований и другие преимущества МКС будут делиться через дипломатические представительства. переговоры между группами.
  • Каждая группа должна будет представить окончательный письменный отчет (как если бы правительству своей страны) с подробным описанием планов, достигнутых соглашений о сотрудничестве, того, сколько их страна внесет и какую выгоду получит их страна от ISS.

БЕСПЛАТНАЯ игра «Астронавт» по десяти кадрам для дошкольного и детского сада

Космическое пространство часто является темой увлечения и удивления как для детей, так и для взрослых! Моим студентам нравится изучать космос, в том числе представлять себя астронавтами на ракетных кораблях.Им нравится читать наши любимые книги о космосе, а мне нравится добавлять в наши учебные занятия немного веселья на космическую тематику с помощью этой бесплатной игры Astronaut «Десять кадров на подбор» !

* Присоединяйтесь к нашим счетным центрам и мероприятиям для дошкольных и детских садов!

Астронавт: игра с подбором десяти кадров

Эта игра с десятью кадрами на совпадение очень проста в приготовлении и идеально подходит для небольших групп или в качестве самостоятельного занятия по математике!

Для подготовки игры я просто распечатал карточки с десятью рамками и карточки с номерами (скачать ниже), ламинировал страницы, а затем вырезал их по линиям. У вас будут «ракеты» с десятью кадрами от 0 до 10 и «космонавты» с числами от 0 до 10.

Как играть

Мне нравится представлять игры в небольших группах, и для этой игры на соответствие десяти кадрам я попросил детей помочь мне настроить ее. Сначала мы разместим на столе космонавтов в порядке номеров от 0 до 10. Это отличная практика для идентификации номера и порядка номеров.

Затем мы поместили карточки с ракетами в середину и по очереди брали одну и определяли, сколько точек было в десяти кадре.Некоторые дети все еще могут считать каждую точку по одной, и это нормально! Отлично подходит для индивидуальной переписки.

В конце концов, при достаточной практике с десятью кадрами, дети начнут субитировать суммы (распознавать ее мгновенно, не считая каждую точку).

СВЯЗАННЫЕ РЕСУРСЫ: Субитизирующие центры и мероприятия для дошкольных учреждений и детских садов

Мы подбирали космонавтов и ракетные корабли, пока не осталось ни одного. Затем я поместил десять игровых фишек с подходящими кадрами в пакеты на молнии, чтобы сохранить их для другой группы или добавить в наши математические центры на будущее.

Получите БЕСПЛАТНУЮ копию

Готовы к космическому веселью с десятью кадрами? Получите бесплатную копию матча астронавта из десяти кадров на , нажав большую желтую кнопку загрузки в самом конце сообщения!

Больше космических развлечений

Нужны еще идеи и вдохновение для изучения космической тематики? Не смотрите дальше! Некоторые из моих любимых блоггеров объединились, чтобы поделиться массой идей.Ознакомьтесь с ними ниже!

10 забавных детских книг о космосе от Crafty Mama в ME

Узнаем о Солнечной системе для детей от Look! Мы учимся!

Детские книги о космонавтах из фильма «Эволюция Дженни»

Мобильная планета из плавленых бусинок из школы обезьяны

Приложения для детей от iGameMom

Как найти метеоры во время похода от FrogMom

Галактика Искусство и наука из дошкольных пакетов Powol

Блок Международной космической станции от Bambini Travel

Действие для печати «Ночное небо» из моментов дома

Раскраски Космос от миссисКарле зрительно-звуковые чтения

Детские книги о Марсе из книг и хихиканья

Поиск слова из космоса от The Kindergarten Connection

Астронавт: игра «Подбор десяти кадров» из The Kindergarten Connection

Музей авиации и космонавтики Армстронга Вапаконета, Огайо из Something 2 Предложение

Хотите неограниченный доступ даже к БОЛЬШЕМУ наших мероприятий и ресурсов?

Тогда убедитесь, что вы запросили свое приглашение , чтобы вы могли первым услышать, когда двери снова откроются для нашего Print and Play Club !

С мгновенным доступом к сотням печатных форм по темам и навыкам (больше не надо рыскать по Интернету!), каждый ресурс TKC, видеоуроки, хранилище цифровых игр, «Супер» воскресные сюрпризы, и многое другое — ваше время планирования стало проще.

Запросите ваше приглашение для получения дополнительной информации!

Алекс — воспитатель временного детского сада, стремящийся сделать учебу увлекательной и увлекательной. Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ. Алекс — бывшая сова, ставшая ранней пташкой и увлекающаяся игривым обучением. Алекс живет со своим мужем и их любимым и энергичным котом Фитцем.

«Гонка на Луну. Хронология»

Загрузите этот план урока, включая раздаточные материалы, в формате pdf.

Этот урок основан на более обширном уроке под названием Race to the Moon!

Тема : Космос

Оценка Уровень : 2-5

Предметная область : История США, Холодная война, Искусство английского языка

Требуемое время : 1 час

Учащиеся используют информационный текст и временную шкалу, чтобы изучить, как напряженность времен холодной войны между Соединенными Штатами и Советским Союзом превратила ранние исследования космоса в «космическую гонку.

Основной вопрос

Как временная шкала может способствовать пониманию истории?

Цели

Студенты смогут:

  • Расположите исторические события во временном порядке.
  • Определите временную структуру исторического повествования или рассказа.
  • Укажите ключевую информацию о «космической гонке».

Предыдущие знания и навыки

Это отдельный урок, не требующий каких-либо специальных знаний или навыков.Однако полезно познакомить с концепциями холодной войны и освоения космоса, показывая студентам карту Соединенных Штатов и бывшего Советского Союза, а также изображения Луны и первой лунной походки.

Историческая справка

Ранние исследования космоса отчасти были вызваны соперничеством времен холодной войны между Соединенными Штатами и Советским Союзом. Космос стал еще одним местом, где две страны продемонстрировали технологическое превосходство и лидерство.

Американцы были шокированы, когда Советский Союз запустил в 1957 году спутник Sputnik , что усилило опасения, что Соединенные Штаты отстают от Советского Союза в технологиях и вооружениях.Хотя несколько месяцев спустя Соединенные Штаты достигли этого подвига со своим собственным спутником, напряженность возросла, когда Советы достигли еще одного пика, запустив Юрия Гагарина на орбиту 12 апреля 1961 года. Хотя публично поздравляя Советский Союз с достижением такой вехи, президент Кеннеди быстро искал способы продемонстрировать американское превосходство. Решение: отправить человека на Луну. Президент расширил космическую программу и поставил цель отправить космонавта на Луну к концу десятилетия.

Материалы

Раздаточные материалы для студентов

  • Историческое повествование для студентов «Космическая гонка 1960-х»
  • Гонка на Луну График времени
  • Race to the Moon Chronology Game

На этом уроке студенты прочитают информационный текст, изучат временную шкалу и сыграют в игру с хронологией. Задания взяты из более обширного урока под названием «Гонка на Луну!».

Часть I: Чтение информационного текста и анализ временной шкалы

  1. Предложите учащимся прочитать историческое повествование «Космическая гонка» в 1960-е годы. Это можно делать индивидуально, в группах или зачитывать вслух всем классом.
  2. После прочтения повествования попросите учащихся ответить на несколько вопросов для понимания прочитанного, например:
    • Что такое «космическая гонка»?
    • Какие две страны участвовали в «космической гонке»?
    • Какая нация добилась успеха в «космической гонке»?
    • Какой народ отправил первого человека на Луну?
  3. Попросите учащихся проанализировать временную шкалу, чтобы определить события, упомянутые в статье.

Часть II: Гонка на Луну. Хронология игры

  1. Цель Race to the Moon Game — расположить события «Space Race» в правильном порядке. В эту игру можно играть с двумя или более игроками, если у каждого игрока есть набор карт. Его можно изменить для одного игрока.
  2. Чтобы подготовиться к игре, ученики могут вырезать квадраты и следовать инструкциям, чтобы проверить свои знания по хронологии «Космической гонки.«Студенты должны использовать временную шкалу, чтобы проверить свои ответы.
  3. Инструкции к игре:
    • Учащиеся объединяют и перемешивают карты каждого игрока в одну колоду и кладут ее лицом вниз в центр. По очереди каждый игрок выбирает карту из колоды и кладет ее перед собой лицевой стороной вверх.
    • В следующем раунде каждый игрок берет новую карту и кладет новую карту лицом вверх перед собой либо до, либо после первой карты, чтобы карты были в правильном хронологическом порядке.
    • Игра продолжается до тех пор, пока один игрок правильно не упорядочит все 11 событий. Если игрок размещает событие в неправильном порядке, другие игроки должны вызвать игрока, и эта карта вернется в основную колоду. Игрок остается в игре. Если игрок выбирает карту, которая у него уже есть, поместите карту обратно в колоду, и игра перейдет к следующему игроку. Есть четыре карточки «Вехи» и «Препятствия»; следуйте инструкциям на каждой карточке.
    • Побеждает игрок, первым разместивший все события в правильном хронологическом порядке.

Космический квест: станьте экспертом эпохи Кеннеди: Студенты могут просмотреть архивные кадры первого американского космического полета, посетить галерею космических СМИ, выучить отрывок из одной из самых исторических речей президента Кеннеди и получить доступ к онлайн-версии Космическая выставка музея . В качестве дополнительной задачи они могут ответить на бонусный вопрос о каждом ресурсе.

НАСА: Веб-сайт НАСА предоставляет широкий спектр ресурсов для преподавателей по исследованию космоса, гонке на Луну и текущим проектам НАСА.

JFK Challenge: Бесплатное приложение для iPad: Бесплатное приложение JFK Challenge для iPad оживляет американскую историю для детей, превращая их в космонавтов и добровольцев Корпуса мира. Летайте в открытую или помогайте людям со всего мира с этим захватывающим предложением из библиотеки JFK.

Американцы в космосе : Выступления, документы, фотографии и упражнения направляют ваше исследование космической программы в администрации Кеннеди.

Стандарты национальной истории: Стандарты исторического мышления

Общие основные государственные стандарты

  • Якорные стандарты готовности к колледжу и карьере ELA для чтения, письма, устной речи и аудирования, а также языка

C3 Государственные стандарты социальных исследований

  • Дисциплина 2 — Применение дисциплинарных концепций и инструментов (история и обществоведение)

Основы истории и социальных наук Массачусетса

  • 1.T1 Civics: сообщества, выборы и лидерство

Массачусетский курс обучения английскому языку

  • Чтение, письмо, устная речь и аудирование, а также язык

5 потрясающих игр для обзора, которые можно приготовить в мгновение ока

Я люблю игры. (Я так их люблю, что выделил целую страницу для их списков: Испанские обучающие игры.)

Знаете, что я тоже люблю? У меня в заднем кармане кучка не требующих подготовки и низкотехнологичных занятий.

Есть много замечательных вариантов обзора, которые нравятся студентам: на ум приходят Kahoot, Quizlet Live, Jenga, и Jeopardy . В некоторые дни у вас действительно есть время, чтобы подготовиться, воспользоваться технологиями, и это здорово.


Но сегодня мы говорим об играх с нулевой подготовкой и простыми объяснениями.










Вы можете сложить их вместе за пять минут до начала урока, и все ваши ученики будут заняты все время.Готовый?

5 игр Easy Review для испанского класса


Начиная с обучения с понятным вводом / до профессионального уровня, я всегда стараюсь использовать в играх весь язык. Я сосредотачиваюсь на деятельности, которая дает вклад и предполагает подлинное общение. Эти игры идеально подходят для рецензирования романа, рассказа, фильма или текста.

Если вы ищете что-то более основанное на грамматике или словарном запасе, вы все равно можете использовать это! Я попытался включить примеры того, как это сделать, когда это уместно. Я знаю, что у всех разные обстоятельства.


1. Escribe, Dibuja, Pasa

Prep : Бумага, ручки / карандаши. Группы по 4-8 человек. (6-8 лучше.)


Это короткое видео объясняет, как играть — используйте его, чтобы показать классу, что делать.

Мне больше всего нравится играть в игру при изучении романа, рассказа или темы. Например, при изучении романа «Эсперанса» я могу сказать своему классу, что у них есть 5 минут, чтобы просмотреть главы 1–3.Они должны выбрать 1-2 предложения для копирования, а затем нарисовать сцену.

Если вы готовитесь к тематическому тесту или тесту на основе грамматики, укажите такой параметр, как «создать сцену в ресторане» или «написать сцену, используя глаголы -ar».


2. Бинго / Lotería Prep : Бесплатные пустые печатные формы для бинго, ручек / карандашей. Всего класса.

За исключением печати игр, эта не требует предварительной подготовки. Он развивает навыки аудирования и работает на ЛЮБУЮ тему или тему.

Настройка и игра:
  • Раздайте сетки Бинго. Затем продиктуйте ученикам сцены рисовать в случайных квадратах, пока доска не будет заполнена. Играйте сколько угодно раундов!
  • Серьезно, с сеткой из 25 квадратов вы можете взять на это целый класс. И вы можете сохранить доски на оставшуюся часть года, на те дни, когда у вас есть дополнительные пять минут.
  • Если вы рецензируете роман, рассказывайте разные сцены прямо из книги.Грамматическая тема — диктовать сцены из прошлого, возвратные глаголы и т. Д. Ключ состоит в том, чтобы передать весь язык в контексте, в котором они должны внимательно слушать.

** ЕСЛИ вам нужно какое-то время в классе в тишине — возможно, вы потеряли голос или вам нужно провести оценку речи — просто напечатайте описания, раздайте их с сетками и попросите всех прочитать и проиллюстрировать доски. Это требует сложной подготовки, но может дать вам передышку в классе.


3. Эль-Маркадор Препарат : маркеры или ручки.Или раскрошенный листок бумаги. Группы по 2.

Посмотрите это 30-секундное видео, чтобы узнать, как играть. (Читайте более подробное объяснение в Mis Clases Locas!). Покажи это своему классу — и вперед!


Попросите учащихся вести учет баллов, и готово!

4. Память

Препарат : бумага, ручки, ножницы. Группы по 4-6 человек.


Создавайте игровые карты, чтобы играть в память в группах. Раньше я делал это для лексики или грамматики, но вы действительно можете подняться на ступеньку выше, настроив соответствующие карточки как вопросы и ответы. Сеньора Чейз дает прекрасное объяснение того, как она играет в эту игру в группе, и я заимствую из ее идей ниже! Настройка и игра:
  • Раздайте группам бумажные квадраты.
  • Каждый учащийся должен задать несколько вопросов и ответить. (Вы, конечно, устанавливаете параметры — если вопросы из романа, который читает класс, из рассказа или чего-то Persona Especial на основе людей в классе.)
  • Попросите учащихся проверить свои карточки вместе с вами, когда будете готовы.Установите минимум, но позвольте ранним финишерам делать дополнительные карточки. Тогда пусть играют в группах! Задание должно быть самоконтролируемым, так как ученики сами составляли карточки.
  • Вы также можете играть в классе под руководством учителя. Пронумеруйте карточки на обратной стороне случайным образом, чтобы ученики по очереди просили вас перевернуть карточки.

5. 4 угла

Prep : Место в классе, 4 листа бумаги, скотч. Целый класс.

Есть масса способов играть.По сути, «оно» считается до десяти, в то время как все остальные тихо выбирают угол комнаты, чтобы встать. «Оно» называет угол (не глядя), и все в этом пространстве выходят. Выигрывает последний учащийся.

  • Для просмотра словаря: Нарисуйте термины в виде картинки и приклейте по одному в каждом углу. (Напишите на доске термины по-испански.) Учащийся считает до 10, затем называет одно из терминов на доске. Все в этом углу отсутствуют.
  • Чтобы просмотреть рассказ / фильм / книгу: Поместите имя персонажа в каждый угол.Учитель считает до десяти, затем говорит что-то, относящееся к одному из персонажей. Кто находится в соответствующем углу, тот отсутствует. (Кредит: Mis Clases Locas) Если вы сделаете persona especial , это будет идеально!
  • Для проверки грамматики: Разместите местоимение объекта в каждом углу и назовите существительные или разместите местоимения и вызовите глагол.

Если вы ищете новые идеи для игр, обязательно ознакомьтесь с этими публикациями:

Какие еще игры с легким обзором вам нравятся? Напишите в комментариях ниже!

ALEKS — Адаптивное обучение и оценка по математике, химии, статистике и др.

С ALEKS ученики достигают мастерства

более 90% случаев.

ALEKS — самая эффективная программа адаптивного обучения.

ALEKS — это основанная на исследованиях программа онлайн-обучения, предлагающая курсы по математике , химии , статистике и другим. Основанная на 20-летнем опыте исследований и аналитики, ALEKS — это проверенная онлайн-платформа для обучения, которая помогает преподавателям и родителям глубже понять знания и прогресс каждого учащегося, а также обеспечивает индивидуальную поддержку, необходимую каждому учащемуся для достижения мастерства.

Как работает ALEKS

Постоянно приспосабливаясь к обновлению уровня знаний каждого учащегося, ALEKS в любое время направляет учащихся именно к тому, чему они готовы учиться.



АЛЕКС адаптируется к каждому ученику

ALEKS помогает студентам осваивать темы курса посредством непрерывного цикла усвоения, сохранения знаний и получения положительных отзывов.Каждый студент начинает новый курс с уникальным набором знаний и предварительными условиями, которые необходимо заполнить. Определяя базовый уровень знаний студента, ALEKS создает индивидуальный и динамичный путь к успеху, когда студенты изучают, а затем осваивают темы. ALEKS помог более чем 25 000 000 студентов и их количество растет.

Отмеченное наградами Adaptive Learning

ALEKS был признан исключительным учебным решением, совсем недавно он был удостоен двух наград CODiE 2020.

Исследования ALEKS

ALEKS был разработан в Калифорнийском университете учеными-когнитивистами, инженерами-программистами, математиками и педагогами. Используя новаторские исследования в области теории пространства знаний, эти пионеры в области адаптивного машинного обучения разработали эффективный способ определения точных знаний учащихся и предоставления им персонализированного и значимого опыта обучения. Разработка ALEKS была поддержана крупным финансированием Национального научного фонда.



Знай каждого ученика лучше

ALEKS запатентовала технологию машинного обучения под названием ALEKS Insights (патент США № 10,713,965), чтобы оперативно предупреждать преподавателей об учащихся из группы риска. ALEKS Insights отправляет уведомление по электронной почте инструкторам, обращая внимание на студентов (а), которые не успевают, (б) перестают добиваться успеха, (в) чрезмерно откладывают на потом, или (г) учатся нереально быстро. Эти формирующие идеи позволяют преподавателям своевременно принимать меры, чтобы помочь студентам, которые в этом больше всего нуждаются.

К-12

Курсы доступны для 3-12 классов; может быть реализован как основной или дополнительный учебный план.

Высшее образование

Персонализированное обучение математике, химии, статистике и бухгалтерскому учету, а также точное размещение курса.

Самостоятельное использование

Полная библиотека курсов адаптивного обучения для использования отдельными людьми или семьями с несколькими студентами.

Воскресный матч против «Торонто» отложен

НХЛ объявила о дополнительных перенесенных играх, связанных с мерами безопасности COVID-19, включая воскресный домашний матч «Кракен» против «Торонто Мэйпл Лифс».Дата макияжа для конкурса Торонто-Сиэтл еще не определена.

Для всех болельщиков, у которых есть билеты на воскресный матч 19 декабря, билеты будут действительны на перенесенную дату игры. См. FAQ ниже.

Субботний домашний матч с «Эдмонтон Ойлерз» не переносится.

Из-за усилий по минимизации вспышек COVID-19, особенно «озабоченности по поводу роста числа положительных случаев, а также возможности продолжения распространения COVID в ближайшие дни», лига решила отложить предстоящие игры для Торонто, Ванкувера, Бостона. и Нэшвилл.

Ссылаясь на «количество игроков из Торонто и Ванкувера, участвовавших в протоколе COVID лиги за последние два дня», НХЛ отложила субботний матч между Торонто и Ванкувером. Кроме того, отложены воскресные игры обеих команд — Торонто в Сиэтле и Аризона в Ванкувере.

Решение касалось тех четырех команд с большим количеством игроков по протоколу COVID, и было принято медицинскими группами, представляющими НХЛ, Ассоциацию игроков НХЛ и отдельные клубы, медицинские группы НХЛП и клубов.

По схожим причинам лига перенесла все игры Бостона и Нэшвилля «по крайней мере на время отпуска НХЛ» до 26 декабря. Перенос матчей в Бостоне включает 18 декабря в Монреале; 19 декабря в Оттаве; 21 декабря против Каролины; 23 декабря против Колорадо.

Перенесенные игры «Нэшвилла» состоятся 19 декабря в «Каролине»; 21 декабря — Виннипег; 23 декабря во Флориде.

Лига находится в процессе пересмотра своего расписания регулярного чемпионата. Все команды, в том числе Kraken, следовали и будут продолжать следовать всем рекомендованным правилам, направленным на защиту здоровья и безопасности своих игроков, персонала и сообществ в целом, установленным НХЛ, местными, региональными / провинциальными и федеральными агентствами.

FAQ

Какая игра отложена?

  • Из-за того, что за последние два дня несколько игроков Toronto Maple Leafs присоединились к протоколу COVID, игра Торонто-Сиэтл состоится в воскресенье, 19 декабря, 9.1039 в 18:00. на Climate Pledge Arena перенесен.

Что происходит с нашими билетами?

  • Билеты на отложенную игру будут действительны до перенесенной даты игры, которая будет объявлена ​​Национальной хоккейной лигой позже.

Будут ли отложены другие игры?

  • Надеемся, что нет. Но безопасность — наш приоритет, и мы вместе преодолеем эти проблемы. Сегодняшняя игра против «Эдмонтон Ойлерз» пройдет по плану.

Я хочу подарить игрушку игрушечному приводу?

  • Пожалуйста, снимите его сегодня же!
  • Или вы можете бросить его в зону сбора KEXP или в командный магазин Lair внутри Climate Pledge Arena завтра с 11:00 до 18:00.

Будет ли открыт командный магазин?

  • Да — Логово на арене Climate Pledge открыто ежедневно с 11a до 18p завтра.

Вы уменьшите емкость для будущих игр?

  • Мы продолжаем работать с органами здравоохранения штата и округа. В связи с тем, что Climate Pledge требует доказательства вакцинации, мы продолжим работать на полную мощность. Мы продолжим требовать доказательства вакцинации / отрицательных результатов анализов и требовать ношения маски.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.