Из чего состоит егэ по литературе: ЕГЭ по литературе, подготовка к ЕГЭ по литературе 2021 в Москве, кодификатор, темы, критерии оценивания — Учёба.ру

Содержание

Структура ЕГЭ 2022 по литературе

Его первая часть включает 16 заданий, 12 из которых предусматривают краткий ответ. Оставшиеся 4 имеют форму мини-сочинения.

Первый блок 1 части включает вопросы, касающиеся отрывка из лироэпического, драматического или эпического произведения. Второй раздел состоит из заданий по анализу лирического произведения. Если произведение слишком большое, то в задании будет только его отрывок.

Вторая часть включает 4 заданий, из которых нужно выбрать только одно и написать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения не менее 200 слов.

ЕГЭ по литература по заданиям

Часть 1

Сложность

Формат

Перв. балл

Тема

Задание 1

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 2

Формат ответа:  Краткий

Первич.

балл:  1

Задание 3

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 4

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 5

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  6

Задание 6

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  8

Задание 7

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  1

Задание 8

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  1

Задание 9

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  1

Задание 10

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  6

Задание 11

Формат ответа:  Краткий

Первич. балл:  8

Часть 2

Сложность

Формат

Перв. балл

Тема

Задание 12

Формат ответа:  Развернутый

Первич. балл:  15

Некоторые специальности с ЕГЭ по литературе

Посмотрите курсы подготовки ЕГЭ по литературе

ЕГЭ по литературе 2019

ЕГЭ по литературе – один из предметов по выбору учеников для сдачи экзаменов по окончании школы. Сейчас ее сдают лишь около 5% выпускников. Это происходит потому, что литература нужна для поступления на не самые популярные специальности: филолог, лингвист и преподаватель русского и литературы.

До введения ЕГЭ литература обязательно сдавалась при окончании школы в виде сочинения и оценка выставлялась сразу по двум предметам: литературе – за качество текста и раскрытие основной идеи, свое мнение и знание мнений критиков и по русскому языку – за отсутствие ошибок.

Ознакомьтесь с общей информацией об экзамене и приступайте к подготовке. По сравнению с прошлым годом вариант КИМ ЕГЭ 2019 изменился. Теперь в задании 17 вам предстоит выбрать одну тему сочинения из четырех (было – из трех).

Максимальный первичный балл за весь тест сильно подняли – с 42 до 57. Остальные изменения не очень серьезные, можете с ними ознакомиться.

Оценивание ЕГЭ

В прошлом году чтобы сдать ЕГЭ по литературе хотя бы на тройку, достаточно было набрать 32 первичных балла. Их давали, например, за правильно выполненные задания № 1-7, 10 и 11.

Как будет в 2019 году пока точно неизвестно: нужно дождаться официального распоряжения от Рособрнадзора о соответствии первичных и тестовых баллов. Скорее всего оно появится в декабре. Учитывая, что максимальный первичный балл сильно увеличился, очень вероятно, что может поменяться и минимальный балл. Ориентируемся пока на эти таблицы:

Структура теста ЕГЭ

В 2019 году тест ЕГЭ по литературе состоит из двух частей, включающих в себя 17 заданий.

  • Часть 1: Состоит из двух комплексов заданий. Первый относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения: включает семь заданий (1–7) с кратким ответом и два задания (8, 9) с развернутым ответом в объеме 5–10 предложений. Второй относится к анализу лирического произведения: включает пять заданий (10–14) с кратким ответом и два задания (15, 16) с развернутым ответом в объеме 5–10 предложений.
  • Часть 2: 4 темы сочинения (17.1–17.4), из которых нужно выбрать ОДНУ и написать текст объемом 200 слов или более.

Подготовка к ЕГЭ

  • Пройдите тесты ЕГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.
  • Скачайте демонстрационные варианты ЕГЭ по литературе, которые позволят лучше подготовиться к экзамену и легче его сдать. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ЕГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В этом же ФИПИ разрабатываются все официальные варианты ЕГЭ.
    Задания, которые вы увидите, скорее всего, не встретятся на экзамене, но будут задания, аналогичные демонстрационным, по той же тематике или просто с другими цифрами.

Общие цифры ЕГЭ

Год Миним. балл ЕГЭ Средний балл Кол-во сдававших Не сдали, % Кол-во
100-балльников
Длитель-
ность экзамена, мин.
2009 30          
2010 29 57,59 54 313 5 422 240
2011 32 57,15 39 317 5 355 240
2012 32 56,3 46 030 4,8 324 240
2013 32 58,4 44 420 5,6 457 240
2014 32 53,6       235
2015 40 56,9       235
2016 32         235
2017 32         235
2018 32         235
2019 32         235

Полезная и важная информация

ЕГЭ по литературе 2020.

Как устроен экзамен?

Как устроен ЕГЭ по литературе в 2020 году? В чем отличия от предыдущего года. Какова структура экзамена? Сколько заданий, как они организованы и как их выполнять? Примеры ответов на задания 8, 9, 15, 16. Советы по написанию сочинений. Сколько баллов за каждое задание можно набрать. Критерии оценки работ. Часто задаваемые вопросы о ЕГЭ по литературе. Часто допускаемые ошибки.

Структура ЕГЭ, примеры выполнения заданий, сочинения, баллы и критерии оценки

Что изменилось  в ЕГЭ по литературе в 2020 году по сравнению с предыдущим годом?

Ничего. Требования остались прежними. Как и в прошлом году, ЕГЭ по этому предмету не отличается ни по структуре, ни по критериям оценивания. Выдыхайте и спокойно готовьтесь по известным схемам.

Структура ЕГЭ по литературе

Скачайте демонстрационную версию 2020г., чтобы рассмотреть устройство экзамена на примере. 

Убедиться в том, что статья основывается на действующих правилах выполнения экзамена, можно, посмотрев спецификацию 2020г.

Три основные части

Экзамен можно разделить на три части:

  1. Первая часть. Фрагмент текста из драматического или эпического произведения. Т
    .е. отрывок из пьесы или прозаического произведения. После чтения следует выполнить три задания, относящиеся к приведенному фрагменту.

а) Тест, который состоит из 7 вопросов (задания 1-7)

б) Минисочинение до 10 предложений с ответом на конкретный вопрос по предложенному тексту (задание 8).

Это спасительное задание, потому что ответить на него можно, даже если Вы произведение полностью не читали или плохо его помните. Сам текст подскажет правильный ответ. Поэтому читайте его как можно внимательнее!

Сделайте первое предложение вводным, последнее – обобщающим. Каждое микроутверждение проиллюстрируйте небольшой цитатой или отсылкой к конкретному моменту из фрагмента.

Например, приведен отрывок из «Дикого помещика» Салтыкова-Щедрина. Ставится вопрос «Какие качества помещика высмеиваются в данном эпизоде?» Ваша задача щедро перечислить эти качества (лень, безалаберность, глупость и т.д.) и подкрепить утверждения аргументами – цитатами или примерами из текста.

Ответ на этот вопрос может выглядеть так:

Пример выполнения задания 8 в ЕГЭ по литературе 2020

Сказки Салтыкова-Щедрина – это, фактически, особый жанр: соединение фантастики с реальностью, в рамках которого автор мог, не опасаясь цензуры, говорить о важных вещах. Это способ сатирического изображения действительности, бичевания человеческих пороков через смех.

Так и в «Диком помещике», обращаясь к волшебному сюжету о превращении главного героя в звероподобное существо, Михаил Евграфович показывает леность, жестокость, неряшливость, невежество, потерю человеческого облика не только внешнюю, но и внутреннюю. Фрагмент начинается с описания сада, заросшего репейником, это, как и описание «рыхлого, разнеженного тела», свидетельство лени, прозябания хозяина, его нежелания что-либо делать. Упертость и самодурство выражены в его собственных словах: «Нет, лучше совсем одичаю, … но да не скажет никто, … что от принципов отступил!» И, конечно, одно из главных качеств героя – глупость, которую осознает даже медведь: «И потому скажу тебе прямо: глупый ты помещик, хоть мне и друг!».

Таким образом, автор сатирически выводит в образе помещика многие человеческие недостатки, а само его превращение, по сути, является метафорой «внутреннего зверства», полной духовной деградации.

в) Минисочинение до 10 предложений с ответом на вопрос о сравнении предложенного произведения с двумя другими образцами русской классической литературы про определенному критерию (задание 9)

Это задание требует большей подготовки и дороже оценивается. Здесь крайне важно назвать двух авторов и два произведения, с которыми мы сравниваем наш текст! И также важно грамотно сформулировать, почему вы сравниваете именно с ними. Если сравнение будет некорректно, или вы забудете имя автора или название произведения, балл снизят.

Например, Вас могут спросить: «В каких еще произведениях авторы высмеивали человеческую глупость, и чем другие герои схожи с Диким помещиком?» Вам необходимо назвать два самых подходящих варианта, которые Вы легко сможете сопоставить с Диким помещиком. Например, можно назвать «Недоросля» Фонвизина и обратить внимание, что Митрофанушка также беспросветно глуп и ленив, мечтает об одном безделье. И, например, назвать Коробочку из «Мертвых душ» Гоголя и сделать акцент на ее ограниченности и желании извлечь выгоду, хотя подчеркнуть, что она при этом не ленива.

2.
Во второй части экзамена дается лирическое произведение (т.е. стихотворение) (или отрывок из  лироэпоса (т.е. поэмы)).

Во второй части нужно выполнить такие же задания, как и в первой части.

а) Тест, который состоит из 5 вопросов (задания 10-14)

б) Минисочинение до 10 предложений с ответом на конкретный вопрос по предложенному стихотворению (задание 15)

Пример вопроса: «Какой духовный путь прошла лирическая героиня Ахматовой в стихотворении «Я научилась просто, мудро жить…»? Вам нужно будет написать небольшое сочинение-рассуждение о том, что героиня, пройдя через тревоги и волнения, научилась находить радость в простых вещах. И развернуть эту мысль. Хорошо, если Вы продемонстрируете знание контекста. Но в целом, это один из самых легких вопросов, так как текст уже будет у вас перед глазами, Вам останется только применить к нему свои душевные и аналитические способности.

в) Минисочинение до 10 предложений с ответом на вопрос о сравнении с другими лирическими произведениями (задание 16)

Также должны быть озвучены два имени авторов, названия стихотворений (или первая строка), и все примеры следует сопоставить по определенному параметру.

Например, вопрос может быть сформулирован так: «В каких произведениях речь идет о разлуке и в чем сходство и различие со стихотворением Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить…»?» Можно сравнить это стихотворение, например, с текстом Марины Цветаевой «Рас-стояния: версты-мили…» и текстом Лермонтова «Из-под таинственной, холодной полумаски…».

Тогда минисочинение будет выглядеть так:

Пример выполнения задания 16 в ЕГЭ по литературе 2020

Тема разлуки, как и тема любви, смерти или дружбы, общечеловеческая; к ней обращались многие русские писатели, особенно часто – в лирике. Стихотворение «Я научилась просто, мудро жить…» вошло в сборник «Вечер» и является одним из ранних произведений Анны Андреевны. Оно фиксирует состояние молодой женщины, которая уже начала разочаровываться в отношениях с мужем. Она пытается заполнить тоску созерцанием жизни, умением различать значимость каждого момента в простоте: «И долго перед вечером бродить, Чтоб утомить ненужную тревогу».

Для сравнения можно вспомнить стихотворение ее современницы Марины Ивановны Цветаевой «Рас-стояния: версты-мили…», которое посвящено Б.Л. Пастернаку. Обе поэтессы обращаются к дорогим людям, но послание Ахматовой более сдержанное и одновременно более безнадежное, ее лирическая героиня примирилась со своим положением: «И если в дверь мою ты постучишь, Мне кажется, я даже не услышу». У Цветаевой же стихотворение страстное, она обвиняет обстоятельства в разлуке и горячо надеется на перемену судьбы («В две руки развели, распяв, И не знали, что это — сплав Вдохновений и сухожилий…»).

Под другим углом смотрит на разлуку М.Ю. Лермонтов в стихотворении «Из-под таинственной, холодной полумаски…». В нем герой уже пережил перемены, осознал ценность происходившего и говорит о прошлом, которое воплощается в памятном, теплом, но смутном образе.

Его нежная печаль отличается от страстного порыва Цветаевой и сдержанной разочарованности Ахматовой.

3. Третья часть – большое сочинение на одну из четырех тем по выбору ученика (задание 17)

О правилах написания сочинения ЕГЭ по литературе мы будем говорить в других уроках.

Баллы за задания и критерии оценки

Тестовые вопросы стоят 1 балл каждый. Если выполнить тест полностью правильно, можно заработать 12 баллов.

За минисочинение-анализ (задания 8,15) – 5-10 предложений – можно получить максимальный балл – 6. Это самые легкие и самые дешевые задания в экзамене.

Обратите внимание, что ответ должен быть основан на анализе фрагмента, а не всего произведения. Либо приведенного стихотворения, а не всего творчества поэта!

  1. Ответ свидетельствует о понимании текста (0-2 балла)
  2. Привлечение текста для аргументации (0-2 балла) (текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п., фактические ошибки отсутствуют)
  3. Логичность и соблюдение речевых норм (0-2 балла) (2 – нет ошибок, 1 – не более одной ошибки каждого вида)

За минисочинения-сравнения (задания 9,16) – 5-10 предложений – можно получить максимальный балл – 10.

Сравнивайте произведения между собой при изучении. Научитесь находить тематический и идейный параллелизм. Тогда вы наберете много баллов.

  1. Сопоставление с первым выбранным произведением (0-2 балла) (названо произведение, его автор, правильно сопоставлено, авторская позиция не искажена)
  2. Сопоставление со вторым выбранным произведением (0-2 балла) (то же)
  3. Привлечение текста (0-4 балла) (тексты двух выбранных произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., фактические ошибки отсутствуют.)
  4. Логичность и соблюдение речевых норм (0-2 балла)
Часто задаваемые вопросы о заданиях 9, 16

Можно ли выходить за рамки объема в 5-10 предложений? Можно. Но не нужно.

А можно подобрать три примера? Можно, но это отнимет время, а балл не повысит. Лучше придумайте два сопоставления, в которых уверены.

Можно ли приводить для сравнения тексты одного и того же автора? Лучше приводить произведения разных авторов.

Можно приводить пример из современной литературы? Можно. Но не пишите о  малоизвестных региональных писателях или беллетристических книгах. Только широко известная высокохудожественная литература.

Можно ли прозаические и драматические тексты сравнивать с лироэпическими произведением? Можно. Если рассматривается вопрос о чести\честности (Чацкого), можете запросто сравнивать с Татьяной.

За большое сочинение (задание 17) максимально можно набрать 14 баллов

Объем сочинения – от 200 до 400 слов. Нижнюю границу нарушать нельзя. Верхнюю можно, но учтите, что чем больше объем, тем больше вероятность допустить ошибку. Делайте это только если вы в себе полностью уверены.

Критерии оценки большого сочинения
  1. Соответствие теме и ее раскрытие (0-3) (тема не раскрыта или раскрыта глубоко, раскрыта многосторонне или односторонне,  авторская позиция не искажена или искажена)
  2. Привлечение текста для аргументации (0-3) (фрагменты, образы, микротемы, детали, приведено не менее трех стихотворений при анализе лирики, нет фактических ошибок)
  3. Опора на теоретико-литературные понятия (0-3) (использовать и не ошибаться)
  4. Композиционная цельность и логичность (0-3) (нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена) (2 – одна-две логические ошибки, 1 – нет композиционной цельности и\или допущено три-четыре логические ошибки)
  5. Соблюдение речевых норм (0-3) (2 – две-три речевые ошибки, 1 – четыре речевые ошибки)
Итак, ЕГЭ по литературе в 2020 г. никак не отличается ЕГЭ прошлого года. Готовясь к экзамену, следует учитывать его структуру, знать определенный набор терминов и понятий, уметь отвечать на вопросы теста, писать минисочинения, уметь анализировать и сравнивать литературные произведения, а также представлять себе, как писать большое сочинение.

Как проходит ЕГЭ по литературе

07.11.2017

Просмотров: 1521

ЕГЭ по литературе входит в число экзаменов по выбору. Сегодня его вряд ли можно назвать популярным. Ведь данный экзамен нужен лишь тем 11-классникам, которые собираются поступать на лингвиста, филолога или учителя русского языка и литературы. Тем не менее, количество детей, выбирающих этот предмет в качестве вариативного ЕГЭ, увеличивается из года в год. Также статистика говорит и о росте числа выпускников, получивших высокие баллы.

Как проходит экзамен?

На работу с экзаменационным листом отводится 235 минут. При этом ЕГЭ по литературе не предусматривает применение каких-либо дополнительных предметов или справочных материалов. Не стоит брать с собой мобильный телефон, смарт-часы или шпаргалки. Любая аппаратура будет изъята на входе в аудиторию, поскольку каждому ученику придется пройти через рамку металлоискателя. Кроме того, в классе будет вестись видеонаблюдение, а за порядком будут следить наблюдатели. Школьникам запрещается разговаривать с соседями, вставать или выходить из аудитории без разрешения.

Структура ЕГЭ по литературе

Билет состоит из 17 заданий, разделенных на две части:

  • Первая часть предполагает выполнение заданий, которые содержат вопросы по анализу литературных произведений. Они разделены на два комплекса. Первый из них объединяет фрагменты драматических, эпических и лироэпических произведений. Здесь дано 7 заданий с кратким и 2 с развернутым ответом объемом 5–10 предложений. Второй комплекс относится к лирическому произведению. Здесь есть 5 вопросов с кратким и 2 с развернутым ответом объемом 5–10 предложений.
  • Вторая часть ЕГЭ по литературе требует написания полноформатного развернутого сочинения на одну из четырех предложенных тем. Его объем должен составлять не менее 200 слов.

Также стоит отметить, что ФИПИ рекомендует грамотно распределить время, отведенное на работу. Так, на первую часть билета стоит потратить не более 120 минут. Оставшееся время рекомендуется посвятить написанию сочинения.

Оценивание ЕГЭ

Перевод баллов ЕГЭ по литературе в отметки по пятибалльной системе выглядит следующим образом:

  • баллы от 0 до 31 означают, что школьник не подготовлен к испытанию и получает оценку «2»;
  • баллы от 32 до 54 означают, что выпускник готов к экзамену удовлетворительно и получает оценку «3»;
  • баллы от 55 до 66 означают, что ребенок хорошо знает предмет и получает оценку «4»;
  • баллы от 67 до 100 означают, что школьник подготовился к ЕГЭ на отлично и получает оценку «5».

Ознакомиться со своими результатами можно на официальном сайте ЕГЭ. Для этого придется авторизоваться, введя данные из паспорта.

Читайте также

Выгодные цены на курсы подготовки к ЕГЭ по литературе в центре «Талантум»

Сложно ли сдавать ЕГЭ по литературе.

Будущих выпускников часто интересует следующее: «Сложно ли сдавать ЕГЭ по литературе?», «Что может вызвать наибольшие трудности?», «Как эффективно подготовиться и повысить свои шансы на поступление?».

Единый государственный экзамен по литературе необходим выпускникам, которые собираются поступать на факультеты лингвистики, философии или на другие гуманитарные направления (журналистика, издательское дело, филология и др.). Эта дисциплина пригодится также абитуриентам, поступающим в училища и институты искусств на актеров, режиссеров и художников.

Что вызывает большие трудности?

Экзамен по литературе состоит из двух частей. Первая часть включает 11 вопросов. На первые шесть ученик отвечает на основании предложенного отрывка из прозы. На оставшиеся пять он отвечает по предложенному поэтическому отрывку. Вторая часть включает 5 тем, из которых ученику выпускного класса нужно выбрать только одну и раскрыть ее в форме сочинения (не менее 250 слов).

Из первой части наибольшую сложность представляют 5−6-е и последние два задания, потому что они требуют от ученика выпускного класса развернутого ответа. Чтобы выполнять их, важно учиться анализировать отрывки прочитанных произведений, уметь находить их главную мысль и проблематику, ориентироваться в других произведениях и давать аргументацию на их основании в соответствии с полученным на экзамене фрагментом.

Сочинение обычно требует больших затрат времени и сил и вызывает у сдающего больше всего сложностей. Ученик должен не только соблюдать речевые нормы, но и уметь оперировать литературными понятиями, писать логичный и композиционно цельный текст. Этот навык требует долгих и упорных тренировок, на которые выпускнику часто не хочется тратить свое свободное время.

Как облегчить подготовку?

Чтобы повысить свои шансы сдать на высокие баллы, нужно научиться решать обе части экзаменационного КИМа. Для этого можно распределить задания из первой части по уровню сложности и темам, чтобы решать их блоками. Решение однотипных заданий дает шанс понять их принцип и отработать нужный навык.

Для второй части КИМа лучше всего выбрать отдельные дни. Важным аспектом сочинения являются аргументы, поэтому необходимо писать их ежедневно, можно даже завести для них отдельную тетрадь. Готовиться лучше начинать как можно раньше, это повысит шансы на успешную сдачу.

Важно изучить как можно больше произведений в полном варианте, избегая кратких содержаний. Список рекомендованных авторов представлен на сайте ФИПИ. Можно разделить все произведения на группы по эпохам. Такой подход учит ориентироваться в литературе разных веков и даст представления о каждой из эпох. В школе изучают произведения Древней Руси, а также XVIII—XXI вв.еков.

На что обратить внимание?

Выпускники теряют больше всего баллов:

  • за фактические нарушения;
  • за нарушение речевых и логических норм;
  • за недостаточный анализ;
  • за неубедительную аргументацию или ее отсутствие;
  • за неправильно понятую позицию автора.

Сочинение должно быть написано с соблюдением всех грамматических и речевых норм, включать не только убедительные аргументы, но также четкую и логичную композицию повествования, о которых учащиеся часто забывают.

Чтобы этого избежать, нужно внимательно читать и глубоко анализировать предложенные в КИМе текстовые отрывки и подбирать правильные аргументы для отстаивания своей позиции. Стоит повторить грамматику и пунктуацию, изучить все типы речевых ошибок.

Советы сдающим ЕГЭ

Топ-7 советов тем, кто решил сдать Единый государственный экзамен по литературе:

  1. Заведите тетрадь для записей. В тетрадь можно выписывать краткие сюжеты произведений, цитаты, характеристику персонажей, основные мысли и проблемы в текстах. Также можно записывать заготовленные фразы-клише, которые могут помочь в построении логической композиции сочинения.
  2. Используйте термины. Это покажет ваш уровень знаний и эрудированность в данной дисциплине. Важно научиться оперировать словами правильно и вставлять их только в нужные места, потому что неправильно употребленный термин комиссия может рассмотреть как недочет и снять за него баллы.
  3. Пишите сочинения как можно чаще. Лучше всего выделить несколько часов в неделю для написания сочинений, анализа текста и подбора аргументации, это повысит продуктивность и шансы сдать ЕГЭ на хорошие баллы.
  4. Используйте материалы ФИПИ. На сайте представлены демонстрационные варианты и критерии оценивания, а также банк заданий с большим количеством примеров для закрепления своих знаний и отработки практических навыков. На сайте университета «Синергия» представлен раздел с разбором заданий по всем предметам, который может облегчить абитуриентам их учебный процесс.
  5. Читайте ежедневно. Чтение расширяет объем долговременной памяти и словарный запас, повышает эрудированность и учит ориентироваться не только в сюжетах и персонажах, но также в жанрах и эпохах. Помимо этого чтение учит грамотно излагать свои мысли и обогащает речь.
  6. Изучайте произведения вне рамок школьной программы. Это расширит ваш кругозор и даст больше представлений о мире литературы. Вы сможете познакомиться с новыми стилями зарубежных и русских писателей и подберете много нового для изучения.
  7. Чередуйте учебу и отдых. Делайте зарядку, гуляйте и отвлекайтесь на что-то другое. Мозгу необходимы кислород и периодическая смена деятельности, это защищает от выгорания и повышает продуктивность работы.

ЕГЭ по литературе пригодится тем, кто хочет в будущем поступить на творческую специальность, разбираться в филологии и работать со словом. Экзамен требует много сил и времени, поэтому лучше начинать усердно учиться за 1−2 года до сдачи.

Ученикам важно научиться решать КИМы, для этого необходимо много читать и анализировать прочитанные произведения. Такой подход дает шансы на хорошие баллы и возможность поступить в любое учебное заведение.

Запишись на курсы подготовки

Курсы подготовки к ОГЭ/ЕГЭ по предметам. Проводятся преподавателями-экспертами по актуальным материалам и вариантам от ФИПИ

Демоверсия ЕГЭ 2022 по литературе

Официальная демоверсия ЕГЭ 2022 от ФИПИ по литературе.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий).

Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11).

Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Ответы к заданиям 1–4 и 7–9 состоят из одного или двух слов или последовательности цифр. Следуя приведённым ниже образцам, запишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланк ответов № 1.

Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом 250–350 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов). Сочинение оценивается по критериям грамотности. Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарём.

На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2.

Демоверсия утверждена.

→ Демоверсия: lit-demo2022-v2.pdf
→ Кодификатор: lit-k2022-v2.pdf
→ Спецификация: lit-s2022-v2.pdf
→ Скачать одним архивом: lit-demo2022.zip

Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года в сравнении с КИМ 2021 года

1. Обогащён литературный материал: шире представлена поэзия второй половины ХIХ – ХХ в., отечественная литература ХХI в.; включена зарубежная литература:

− в заданиях 7–11 произведения зарубежной лирики могут привлекаться в качестве опорного текста для формулирования заданий разных видов с кратким и развёрнутым ответами; в ряде случаев при выполнении заданий 6 и 11 допускается выбор примера для контекстного сопоставления не только из отечественной, но и из зарубежной литературы;

− в некоторых формулировках тем сочинений части 2 предусмотрена возможность обращения к произведению отечественной или зарубежной литературы (по выбору участника).

2. Количество заданий базового уровня сложности (с кратким ответом) сокращено с 12 до 7, в результате чего изменилась нумерация заданий.

3. Увеличено количество заданий на выбор в части 1 (5.1/5.2, 10.1/10.2) и в части 2 (добавлена пятая тема сочинения с опорой на «диалог искусств»).

4. Изменены требования к выполнению заданий 6 (ранее – 9) и 11 (ранее – 16): требуется подобрать не два, а одно произведение для сопоставления с предложенным текстом; уточнены критерии оценивания данных заданий.

5. Повышены требования к объёму сочинения (минимальное количество слов – 200).

6. Увеличен с 2 до 3 баллов максимальный балл оценивания сочинения (12.1–12.5) по критерию 3 «Опора на теоретико-литературные понятия».

7. Введены критерии оценивания грамотности для задания части 2 (сочинение).

8. Экзаменуемым разрешено пользоваться орфографическим словарём.

9. Изменён максимальный первичный балл за выполнение всей экзаменационной работы – 53 (в 2021 г. – 58 баллов).

Экзамены по литературе, физике, химии и обществознанию проходят в резервный срок сдачи ЕГЭ 21 июня

Согласно расписанию проведения единого государственного экзамена 2017 года, 21 июня – резервный срок для сдачи участниками основного периода ЕГЭ экзаменов по литературе, физике, химии и обществознанию.

Сдать экзамены в резервный срок могут выпускники прошлых лет, а также выпускники текущего года, пропустившие экзамен по уважительной причине.

На экзамен по физике зарегистрировано около 10 тысяч участников, в том числе 1,3 тысячи выпускников текущего года, на ЕГЭ по литературе – около 8 тысяч участников, в том числе 2,9 тысячи выпускников текущего года, на ЕГЭ по химии – около 7,5 тысяч участников, в том числе 1,4 тысячи выпускников текущего года, по обществознанию –  около19 тысяч участников, в том числе примерно 900 выпускников текущего года.

Экзаменационная работа по физике состоит из двух частей, включающих в себя 31 задание. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Участники ЕГЭ могут использовать на экзамене непрограммируемый калькулятор и линейку. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по физике  – 36 баллов.

Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей, включающих в себя 17 заданий. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по литературе  – 32 балла.

Экзаменационная работа по химии состоит из двух частей, включающих в себя 34 задания. На ее выполнение отводится 3,5 часа (210 минут). Участники ЕГЭ по химии могут использовать на экзамене непрограммируемый калькулятор. Установленный минимальный балл на ЕГЭ по химии – 36 баллов.

Экзаменационная работа по обществознанию состоит из двух частей, включающих в себя 29 заданий. На ее выполнение отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Установленный минимальный балл на ЕГЭ по обществознанию составляет 42 балла.

Ход экзаменов в регионах будут контролировать около 2 тысяч общественных наблюдателей, около 1 тысячи онлайн-наблюдателей и сотрудники  Рособрнадзора.

Свои результаты участники экзаменов узнают не позднее 4 июля.

Литературное руководство по тестированию

Джессика МакНалли, Tests.com

Тесты по общей литературе оценивают знания учащихся по конкретным литературным произведениям, которые им заданы для занятий. Такие текстовые материалы могут включать прозу и/или поэзию, а учителя могут попросить учащихся сосредоточиться на отдельном произведении или нескольких произведениях одновременно.

Формат теста

Вопросы теста по литературе могут принимать различные формы, которые могут включать, но не ограничиваться кратким ответом, заполнением бланка и стилями множественного выбора.Большинство тестов по литературе, особенно на университетском уровне, требуют, чтобы студенты отвечали на вопросы в форме либо нескольких коротких эссе, либо одного или двух более длинных эссе.

Ниже приведены несколько типов вопросов, которые могут появиться в тесте по литературе:

  • Вопросы литературного анализа могут потребовать от учащегося способности интерпретировать определенный отрывок или часть произведения. Такие вопросы могут включать в себя распознавание ссылок и аллюзий, тона и значения, определение жанров и условностей, грамматических структур и риторических стратегий.
  • Вопросы-идентификаторы могут потребовать от учащегося признания автора и даты публикации, а также припоминания содержательных материалов, таких как определенные элементы сюжета.
  • Вопросы о культурном и историческом контексте могут потребовать от учащегося определить и уточнить конкретную литературную, культурную и интеллектуальную историю произведения. Такие вопросы также могут потребовать от учащегося предоставления биографической информации об авторе или важной справочной информации об обстановке произведения.Например, учащемуся может потребоваться классифицировать, какие черты определяют произведение, относящееся к викторианской эпохе или средневековью, или установить, имеет ли произведение британское или американское происхождение.
  • Вопросы истории и теории литературоведения могут включать выявление и анализ методов и характеристик различных теоретических и критических подходов.
  • Вопросы на сравнение и противопоставление требуют, чтобы учащиеся одновременно изучали два или более текстов, указывая на сходства и различия таких элементов, как стиль, язык, тема или содержание.

Подготовка к испытаниям

Подготовка к литературному тесту часто бывает довольно сложной. Самый важный шаг, который могут предпринять учащиеся, — убедиться, что они внимательно и тщательно прочитали все заданные тексты. Студенты должны делать многочисленные заметки и выделять важные или сложные отрывки при чтении, чтобы обеспечить более глубокое понимание произведения, которое они читают. Рекомендуется указывать номера страниц с этими примечаниями, так как к ключевым отрывкам и сценам будет легче вернуться, когда придет время учиться или писать эссе.Студенты также должны с осторожностью использовать веб-сайты, которые предлагают краткие резюме и анализы литературных произведений, поскольку такие сайты, как правило, затуманивают ключевые понятия и могут даже содержать дезинформацию.

Ищете дополнительные ресурсы по подготовке к экзамену по литературе? Посетите наш Справочник тестов по литературе, чтобы получить полезные учебные пособия.

Источник: ETS. org

Лучшее руководство по обзору английской литературы от AP® за 2022 год

Получить 5 баллов на экзамене AP® по английской литературе и сочинению — непростая задача.В 2019 году, например, только 6,2% учащихся получили за тест 5 баллов. Хотя на первый взгляд эта статистика может обескураживать, она указывает на то, что высший балл возможен для тех, кто хочет дополнительно подготовиться и попрактиковаться. Это может потребовать некоторых усилий, но сдать этот экзамен возможно! Мы здесь, чтобы помочь.

В этом всестороннем обзоре мы раскроем базовый формат экзамена, проанализируем общие структуры и формы вопросов AP® по литературе, предоставим полезные советы и стратегии для получения 5 баллов, а также предложим множество полезных дополнительных ресурсов и учебных инструментов.

Давайте приступим!

Как проходит экзамен AP® по английской литературе и сочинению?

Экзамен AP® English Literature and Composition состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ.

Раздел множественного выбора разбит на пять частей, каждая из которых содержит от 8 до 13 вопросов, всего 55 вопросов. Вам будет предложено проанализировать отрывки из разнообразных литературных текстов, в том числе художественной прозы, драмы или поэзии.Более того, на этом разделе экзамена всегда будет минимум 2 отрывка из прозы и 2 стихотворения. Пятый текст может быть любым.

Раздел с несколькими вариантами ответов ограничен по времени 1 часом и составляет 45% от общей оценки экзамена.

Раздел 2 экзамена, который часто неофициально называют «разделом эссе», содержит 3 задания со свободным ответом, требующие литературного анализа данного стихотворения, отрывка из художественной прозы или отрывка из пьесы.

Первые две подсказки дадут отрывок или стихотворение, требующее анализа, а третья и последняя подсказка попросит вас затронуть концепцию, проблему или элемент литературного произведения, с которым вы, как ожидается, столкнетесь в течение учебного года. Список подходящих работ приведен для третьей подсказки.

У вас есть 2 часа, чтобы пройти Раздел 2, и он составляет 55% от вашего итогового экзаменационного балла.

Раздел Раздел Срок # Оценка Общая оценка
I. Многократный выбор 1 час 55 45%
II. Свободный ответ 2 часа 3 55%

Вернуться к оглавлению

Сколько длится экзамен AP® по английскому языку и сочинению?

Экзамен AP® English Literature and Composition длится 3 часа.У студентов будет 1 час, чтобы заполнить раздел множественного выбора (55 вопросов) и 2 часа, а также заполнить раздел свободных ответов (3 вопроса).

Поскольку вы должны ответить на 55 вопросов за 60 минут в части экзамена с несколькими вариантами ответов, вы должны ориентироваться примерно на 1 минуту на вопрос и около 12 минут на прохождение.

Точно так же, поскольку время бесплатного ответа составляет 120 минут, вы должны стремиться завершить каждое эссе за 40 минут или меньше.

Засекайте время во время практики и не отвлекайтесь, пытаясь ответить на вопрос, на который вы совершенно не знаете ответа.Не торопитесь с прохождением теста, но и не отнимайте слишком много времени.

Вернуться к оглавлению

Сколько вопросов содержит экзамен AP® по английской литературе и сочинению?

Раздел I: Множественный выбор

  • 5 отрывков, всего 55 вопросов: 8-13 вопросов в каждом отрывке
  • Отрывки включают 2 прозы, 2 стихотворения и 1 любое из них

Раздел II: Свободный ответ

  • 1 литературный анализ данного стихотворения
  • 1 литературный анализ данного отрывка художественной прозы
  • 1 литературный аргумент

Вернуться к оглавлению

Какие темы рассматриваются на экзамене AP® по английской литературе и сочинению?

Возможно, лучший способ начать думать о темах, рассматриваемых на экзамене, — это комплексный подход. В целом тест оценивает шесть основных идей, затронутых в самом курсе AP® English Literature and Composition:

.
  1. Персонаж
  2. Сеттинг
  3. Структура
  4. Повествование
  5. Образный язык
  6. Литературная аргументация

Теперь вернемся к его форматированию. Помните, что экзамен разделен на две части: множественный выбор и свободный ответ, каждая из которых содержит собственный набор требований и тем.

Раздел I: Множественный выбор

Поскольку экзамен AP® по английской литературе и сочинению основан на навыках, невозможно узнать, какие конкретные отрывки или темы могут появиться на официальном экзамене. Скорее, CollegeBoard использует различные отрывки из литературных текстов, включая прозу, поэзию и драму.

Отрывки часто варьируются от 16-го до 21-го века, а авторы и литературные произведения меняются ежегодно. Поэтому крайне важно, чтобы вы оттачивали свои навыки критического чтения и оттачивали свою способность взаимодействовать с формами, стилями и содержанием разнообразной литературы.

Однако у нас есть хорошие новости. Мы знаем, как организован и взвешен раздел множественного выбора. Он разделен на три широких блока: короткометражка, поэзия и более длинная художественная литература или драма, причем каждая единица имеет свой собственный взвешенный процент. На приведенной ниже диаграмме показано это взвешивание:

3
юнитов: Exchange Exitraving:
короткие выдумывания (единицы 1, 4, 7) 42-49%
поэзия (агрегаты 2, 5, 8) 36-45%
Более длинная художественная литература или драма (разделы 3, 6, 9) 15-18%

5 аргументы об интерпретации части или всего текста

Категория навыка Оценка экзамена 
1: Объясните назначение персонажа 3-6%
3: Объясните функцию сюжета и структуры 16-20%
4: Объясните функцию рассказчика или говорящего % 2
5. Объясните функцию выбора слов, образов и символов 10-13%
6. Объясните функцию сравнения 10-13%
10-13%

Помните, что раздел множественного выбора будет включать в себя пять наборов из 8–13 вопросов в каждом, так что будьте готовы встретить многие, если не все из них наборы навыков за прохождение.Но можно с уверенностью сказать, что вы должны рассматривать определенные категории навыков более тщательно, чем другие, с учетом того, как часто они появляются на экзамене.

Ниже мы составили для вас нисходящий список приоритетов.

  • Навык категории 4 4

    1 : объяснить функцию рассказчика или динамика
  • 8 Навык Категория 1 : Объясните функцию персонажа

  • Навык категории

    1: объяснить функцию сюжета и структуры
  • Категория навыка 5 : Объяснять функцию выбора слов, изображений и символов
  • Категория навыка 7 : Разрабатывать текстуально обоснованные аргументы в отношении интерпретации части или всего текста
  • Категория навыка 6 : Объяснять функцию сравнение
  • Категория навыков 2 . Объясните функцию настройки

Раздел 4, «Объясните функцию рассказчика или говорящего», следует изучить больше всего, так как он имеет значительный вес при определении вашей оценки. Категория навыков 2, как вы видите выше, составляет небольшой процент экзамена, поэтому мы рекомендуем вам не тратить часов на часов, чтобы освежить в памяти функцию настройки. Однако не сбрасывайте его со счетов!

Раздел II: Свободный ответ

Как и раздел с несколькими вариантами ответов, раздел со свободным ответом также основан на навыках.Мы не можем предсказать, какие именно отрывки или стихи войдут в тест, но мы знаем, какие типы сочинений вам нужно будет написать:

  • 1 Анализ поэзии: Прочитав стихотворение от 100 до 300 слов, вы ответите на подсказку, основанную на стихотворении, с хорошо разработанным эссе. Ваше эссе, конечно же, должно предлагать доказуемую интерпретацию, адекватно использовать текстовые доказательства, критически относиться к цитируемым свидетельствам и использовать соответствующую грамматику и пунктуацию при передаче своих аргументов. Эти требования присутствуют во всех трех эссе с бесплатными ответами.
  • 1 Анализ художественной прозы: В этой части раздела бесплатных ответов будет предоставлен отрывок художественной прозы (от 500 до 700 слов) и, как и в анализе поэзии, вам будет предложено ответить на подсказку, написав хорошо разработанное эссе. . Ваша аргументация должна соответствовать строгости и ясности, изложенным выше в описании поэтического анализа.
  • 1 Литературное аргументированное эссе: Здесь вам будет предложена открытая тема, и вам будет предложено написать основанное на фактах аргументированное эссе в ответ на эту тему.Там будет цитата или небольшой отрывок для чтения, соответствующая подсказка и обширный список литературных произведений, которые вы можете использовать при разработке аргумента. Хотя вам не обязательно использовать произведение из этого списка, вы должны выбрать произведение, имеющее литературные достоинства. Не выбирайте фэнтезийные романы или произведения, предназначенные скорее для развлечения. Это должно быть произведение «глубокой» литературы.

Вернуться к оглавлению

Как выглядят вопросы экзамена AP® по английской литературе и сочинению?

Примеры множественного выбора:

Описание курса и экзамена (CED) для AP® Lit содержит 10 практических вопросов, посвященных художественной прозе, и 9 практических вопросов, посвященных поэзии.

Ниже мы рассмотрим несколько примеров вопросов каждого типа и расскажем о навыках и основных знаниях, к которым они относятся. Во-первых, мы рассмотрим вопросы с несколькими вариантами ответов, связанные с художественной прозой:

Навык: 5.B Объяснять назначение отдельных слов и словосочетаний в тексте.

Базовые знания: FIG-1.M Описательные слова, такие как прилагательные и наречия, уточняют или модифицируют то, что они описывают, и влияют на взаимодействие читателей с текстом.

Навык: 4.C Определите и опишите детали, дикцию или синтаксис в тексте, которые раскрывают точку зрения рассказчика или говорящего.

Основные знания: NAR-1.R Информация, включенная и/или не включенная в текст, передает точку зрения персонажей, рассказчиков и/или говорящих.

Навык: 4.C Выявлять и описывать детали, дикцию или синтаксис в тексте, раскрывающие точку зрения рассказчика или говорящего.

Основные знания: NAR-1.R Информация, включенная и/или не включенная в текст, передает точку зрения персонажей, рассказчиков и/или говорящих.

Навык: 3.C Объяснить функцию структуры в тексте.

Основные знания: STR-1.F Структура текста влияет на реакции и ожидания читателей, представляя отношения между идеями текста через их относительное положение и их размещение в тексте в целом

Теперь, когда мы рассмотрели примеры вопросов с несколькими вариантами ответов, связанных с художественной прозой, давайте обратим внимание на вопросы, касающиеся поэзии.

Навык 7.B: Разработайте тезис, который передает обоснованное утверждение об интерпретации литературы и может установить линию рассуждений.

Основные знания: LAN-1.D Тезис выражает интерпретацию художественного текста и требует защиты с использованием текстовых свидетельств и линии рассуждений, которые объясняются в эссе с помощью комментариев.

Навык 4.C: Определять и описывать детали, дикцию или синтаксис в тексте, раскрывающие точку зрения рассказчика или говорящего.

Необходимые знания: NAR-1.X В одном тексте могут встречаться множественные и даже противоположные точки зрения, что усложняет текст.

Навык: 5.D Определите и объясните функцию изображения или образа.

Essential Knowledge: FIG-1.O Описательные слова, такие как прилагательные и наречия, способствуют формированию сенсорных образов.

Как видите, эти вопросы заставляют вас относиться к литературе более критически и технически. Основная цель CollegeBoard — превратить вас в подающего надежды литературного критика, способного создавать работы на уровне колледжа, поэтому они постоянно задают вопросы, похожие на приведенные выше.

Чтобы развить свои навыки до уровня, приемлемого для университета, разработчики тестов в CollegeBoard часто составляют вопросы, включающие анализ литературных приемов, перспективы персонажей, образный язык и многое другое. Индивидуальные навыки, оцениваемые с помощью этих вопросов, предназначены для того, чтобы вывести ваше мышление на гораздо более высокий уровень.

Вернуться к оглавлению

Примеры свободных ответов: 

Описание курса и экзамена (CED) для AP® Lit также содержит образцы бесплатных ответов на вопросы.Давайте начнем с того, что взглянем на образец подсказки со свободным ответом, основанной на поэзии.

Анализ поэзии

Навыки: 4.C, 7.A, 7.B, 7.C, 7.D, 7.E

Обратите внимание, что подсказка несколько расплывчата и не имеет конца. Хотя он просит вас отточить конкретную тему в стихотворении — старение — путем обсуждения использования писателем поэтических элементов и техник, он также не указывает, какие из этих элементов и техник следует обсуждать:

  • Затем в хорошо написанном эссе проанализируйте, как Эмерсон использует поэтические элементы и методы , чтобы передать сложный взгляд говорящего на старение.

Поэтому крайне важно, чтобы вы подошли к этому экзамену с глубоким и ясным пониманием литературных приемов и мотивов, таких как параллелизм, образность, ирония и т. д.

Если у вас проблемы с литературными и риторическими терминами, ознакомьтесь с нашим руководством по основным литературным риторическим терминам AP®!

Вскоре мы предоставим некоторые дополнительные ресурсы, которые помогут вам начать углублять свои знания об этих литературных инструментах.

Анализ прозы
Навыки: 1.А, 7.А, 7.Б, 7.С, 7.Г, 7.Е

Подсказка требует, чтобы вы прочитали отрывок и построили в ответ развернутый литературный анализ. Как и в случае с поэтической подсказкой, обратите внимание, что эта подсказка несколько расплывчата и не имеет конца. Опять же, он указывает вам направление, но оставляет вам решать, как вы собираетесь туда добраться:

  • Затем в хорошо написанном эссе проанализируйте, как Кинкейд использует литературные элементы и приемы , чтобы изобразить сложность новой ситуации рассказчика.

Поэтому крайне важно, чтобы вы пришли на тест подготовленными со знанием литературных элементов и приемов.

Литературный спор

Навыки: 1.E, 2.C, 7.A, 7.B, 7.C, 7.D, 7.E

В отличие от двух других эссе, эта подсказка не содержит отрывка в прозе или стихотворения. Скорее, он дает краткую цитату, а затем просит вас расширить его центральную концепцию и, в нашем случае, понятие дома.

Затем он предоставляет список работ, которые подходят для вашего анализа.Вы должны выбрать одно произведение из списка или выбрать другое литературное произведение и проанализировать его в контексте подсказки. Опять же, обратите внимание, какая часть анализа зависит от вас. Подсказка указывает вам направление, а затем оставляет вас наедине с выбором, как вы собираетесь туда добраться.

Поэтому крайне важно, чтобы у вас было не только твердое понимание литературных терминов и понятий, но и разнообразная и глубокая история чтения. Мы направим вас к некоторым дополнительным ресурсам, которые укрепят ваши знания ниже, но начните с нашего списка литературы Ultimate AP® для чтения на английском языке, чтобы начать!

И если вы не заядлый читатель, не расстраивайтесь! Вы можете гарантировать, что сам курс английской литературы и сочинения AP® будет охватывать хотя бы одну из книг в списке.Вы, вероятно, будете знакомы по крайней мере с 2-3 текстами только после прохождения курса. А если ничего не помогает, вы можете выбрать для обсуждения собственное литературное произведение!

Вернуться к оглавлению

Разбивка рубрик бесплатного ответа

В предыдущие годы эссе AP® Lit оценивались по целостным критериям по шкале от 0 до 9. Однако после экзамена 2019 года оценка изменилась на новую аналитическую рубрику, которая оценивается по шкале от 0 до 6.

Переход от целостной рубрики к аналитической рубрике может быть трудным, особенно если вы уже посещали еще один курс английского языка AP® или готовились с использованием целостной версии. Но, в отличие от целостной рубрики, аналитическая модель подсказывает вам ровно , что включить в ваше эссе, чтобы заработать максимальное количество баллов.

Считайте новую аналитическую рубрику практическим руководством, предназначенным для получения 6 баллов за каждое эссе. И, в отличие от экзамена AP® Lang, все три эссе AP® Lit оцениваются в основном по одной и той же рубрике.

Ниже мы уделим некоторое время разбору элементов новой рубрики. Во-первых, давайте взглянем на ряд тезисов.

Ряд A: Тезис (0-1 балл)

Хорошо разработанное утверждение тезиса имеет решающее значение для того, чтобы ваша общая аргументация была эффективной и убедительной.Неудивительно, что ряд Тезисов в рубрике, по сути, представляет собой все или ничего; вы либо зарабатываете очко, либо нет.

Давайте разберем формулировку рубрики, чтобы лучше понять значение тезиса.

Важно отметить, от чего предостерегает рубрика: 

  • Никакого тезиса
  • Тезис только повторяет подсказку
  • Тезис просто резюмирует
  • Тезис не отвечает на подсказку слабое сочинение. Скорее в рубрике подчеркивается, что вы:

    • Ответьте на подсказку с тезисом, который представляет собой обоснованную интерпретацию стихотворения, отрывка из прозы или избранного произведения.

    Легче сказать, чем сделать, мы знаем. Но обратите внимание на ключевую фразу «обоснованная интерпретация». Основа вашего аргумента, настаивает рубрика, полностью зависит от вас, если вы адекватно защищаете свою точку зрения. Это означает, что вы должны быть готовы копаться в тексте, цитировать текстовые доказательства и анализировать свои выводы изощренным и убедительным способом.Таким образом, ваш тезис должен содержать утверждение.

    Если тезисы вызывают у вас особое беспокойство, мы рекомендуем подключиться к официальному онлайн-семинару CollegeBoard. Это полезно, правда.

    Ниже приведены два примера тезисов экзамена 2019 года:

    • Полный кредит : «Хотя идеализм Эдгара иногда делает его слепым к более суровым реалиям жизни, он также помогает Эдгару найти сострадание, чтобы улучшить жизнь других».
      • В этом тезисе тщательно рассматриваются как положительные, так и отрицательные последствия идеализма и объясняется, как это изображение освещает значение произведения в целом.
    • Нет кредита: «В «1984» Джорджа Оруэлла большая часть общества является жертвой сфабрикованного представления Большого Брата об идеальном мире».
      • В этом тезисе не указан персонаж, а репрессивные усилия правительства ошибочно идентифицируются как представляющие «сфабрикованное представление об идеальном мире». В конечном итоге он не делает никаких претензий и чрезмерно обобщает.

    Строка B: Доказательства и комментарии (0-4 балла)

    Думайте о свидетельствах и комментариях как о сути своего эссе.Здесь вы действительно углубитесь в свои аргументы, процитируете текст и сделаете конкретные утверждения и аргументы.

    Как уже упоминалось, эта часть рубрики работает по шкале от 0 до 4:

    пункта Качество доказательств и комментарии
    0 Если ваши доказательств просто пересматривают диссертацию (если присутствуют), повторяется предоставленная информация или предлагает информацию, не относящуюся к приглашению .
    1 Если ваши доказательства носят общий характер и если ваш комментарий резюмирует доказательства, но не объясняет, как они подтверждают ваш аргумент.
    2 Если ваши доказательства в чем-то конкретны или относятся к делу, и если ваш комментарий объясняет, как некоторые доказательства относятся к общему аргументу, но не следуют логике рассуждений, или линия рассуждений ошибочна .
    3 Если ваши доказательства конкретны и следуют определенной линии рассуждений, и если ваш комментарий объясняет, как некоторые из доказательств подтверждают ваш аргумент.Примечательно, однако, что 3 балла также требуют, чтобы вы объяснили, как по крайней мере один литературный элемент или прием в стихотворении, прозаическом отрывке или выбранном произведении влияет на его значение. Это означает, что вы должны включить анализ литературного элемента, приема или техники в свой анализ, чтобы заработать как минимум три балла.
    4 Если ваши доказательства последовательно конкретны и последовательно следуют линии рассуждений, и если ваши комментарии последовательно объясняют, как доказательства подтверждают ваш основной аргумент.Кроме того, вы также должны объяснить, как несколько литературных элементов или техник в стихотворении влияют на его значение, а не только один, как мы видели в категории 3 балла.

    Как видите, для получения всех четырех баллов требуется прямое и конкретное цитирование текста и тщательный, глубокий анализ всего вашего эссе. Приведите доказательства, которые соответствуют вашему основному аргументу, а не просто цитируйте ради цитирования. Всегда избегайте перефразирования (за исключением третьего вопроса со свободным ответом, где перефразирование допустимо).Не просто цитируйте текст, а затем давайте основное резюме. Копайте глубже и анализируйте.

    Если вам сложно анализировать улики и составлять комментарии, попробуйте одну из наших многочисленных практических моделей!

    Строка C Сложность (0-1 балл)

    Подобно ряду тезисов, оценка сложности также решает все или ничего — вы либо зарабатываете очко, либо нет.

    Однако получение очка сложности не так просто, как получение очка диссертации.Вы не можете точно определить или обнаружить изощренность так, как вы можете определить тезис. Если есть, то везде, а если нет, то нигде.

    Итак, чтобы раскрыть эту сложную идею, вернемся к рубрике.

    Рубрика гласит, что эссе, получившие балл , «демонстрируют изощренность мысли и/или развивают сложную литературную аргументацию».

    Точнее, это означает, что ваше эссе выполняет следующие четыре функции: 

    1. Выявляет и исследует сложности или противоречия в стихотворении, прозаическом отрывке или выбранном произведении.
    2. Помещает вашу общую интерпретацию в более широкий и универсальный контекст.
    3. Учет альтернативных интерпретаций стихотворения, отрывка из прозы или избранного произведения.
    4. Использует яркий и убедительный стиль.

    И наоборот, вы получите , а не балл, если ваше эссе:

    • Содержит широкие обобщения
    • Только намеки на другие позиции или интерпретации
    • Использует чрезмерно сложные предложения или язык, который ничего не добавляет к аргументу

    Прежде всего, изощренность не может быть сведена к флажку. Вы не можете добавить его здесь или там. Он должен пронизывать все эссе, чтобы вы заслужили его. Это, конечно, сложная задача, но с ней можно справиться, если немного потренироваться и проявить настойчивость.

    Чтобы получить дополнительные советы по написанию подробного анализа, ознакомьтесь с нашим руководством о том, как работать с прозаическими отрывками!

    Вернуться к оглавлению

    Что вы можете принести на экзамен AP® по английской литературе и сочинению?

    Если вы сдаете цифровой экзамен , вы должны использовать портативный компьютер (Mac, Windows или школьный Chromebook).Поскольку полноформатные цифровые экзамены AP® требуют бесплатных машинописных ответов, экзамены нельзя сдавать на смартфонах. Для получения дополнительной информации см. полные технические требования к цифровому экзамену AP® от College Board.

    Если вы едете в место тестирования, чтобы сдать личный экзамен, обязательно прибудьте заранее. Если вы проводите цифровое тестирование из дома, убедитесь, что все ваши цифровые данные для входа подтверждены заранее.

    Учитывая исключительную важность и серьезность экзаменов AP®, Совет колледжей ввел очень строгие правила и положения в отношении того, что можно и что нельзя приносить в экзаменационную комнату (если вы проходите тестирование лично в школе).Несоблюдение этих правил может привести к аннулированию баллов и даже к полной отмене экзамена, поэтому важно знать, что можно и что нельзя брать с собой в день тестирования!

    Что нужно взять с собой на экзамен по английской литературе AP®

    Если вы сдаете бумажный экзамен AP® по английской литературе лично в школе, вы должны принести:

    • Не менее 2 остро заточенных карандашей № 2 для заполнения раздела множественного выбора
    • Не менее 2 ручек только с черными или синими чернилами . Они используются для заполнения определенных разделов обложек экзаменационных буклетов и написания вопросов для свободного ответа. CollegeBoard четко указывает, что ручки должны быть только с черными или синими чернилами, поэтому не приходите со своей любимой неоновой гелевой ручкой!
    • Вы можете носить часы, если они не имеют доступа к Интернету, не издают звуковых сигналов или каких-либо других звуков и не имеют будильника. Это должны быть обычные аналоговые или цифровые часы, ничего особенного!
    • Если вы не посещаете школу, в которой вы сдаете экзамен, , вы должны принести удостоверение личности с фотографией, выданное правительством или школой.
    • Если вы получаете какое-либо приспособление для прохождения тестирования , убедитесь, что вы взяли с собой Письмо о приспособлении SSD Board College Board.

    Что нужно

    НЕ Принесите на экзамен по английской литературе AP®

    Если вы сдаете бумажный экзамен AP® по английской литературе лично в школе, вы должны НЕ принести:

    • Электронные устройства. Телефоны, смарт-часы, планшеты и/или любые другие электронные устройства категорически запрещены как в экзаменационной комнате, так и в зонах отдыха. Серьезно, не приносите их в испытательную комнату. Вы можете аннулировать оценки всей комнаты.
    • Книги, словари, маркеры или заметки 
    • Механические карандаши, цветные карандаши или ручки без черных/синих чернил. Иногда грифель, используемый в механических карандашах, не читается при прогоне через сканер, поэтому лучше вообще их избегать.
    • Ваша собственная бумага для заметок
    • Справочники
    • Часы со звуковым сигналом или будильником
    • Еда или напитки

    Этот список не является исчерпывающим.Обязательно уточните у своего учителя или на месте тестирования, чтобы убедиться, что вы не приносите никаких дополнительных запрещенных предметов.

    Вернуться к оглавлению

    Как подготовиться к экзамену AP® по английской литературе и сочинению: 7 шагов

    Начните с диагностического теста, чтобы увидеть, где вы находитесь. Спросите своего учителя, может ли он назначить вам один из наших полноценных практических тестов в качестве отправной точки. Ваш множественный выбор будет оцениваться за вас, и вы можете самостоятельно оценивать свои эссе с бесплатными ответами, используя рекомендации Совета колледжей.Если вы предпочитаете пройти тест с карандашом и бумагой, Princeton Review или Barron’s — два авторитетных места для начала. Обязательно запишите свой результат.

    После того, как вы завершили и набрали баллы за диагностический тест, пришло время проанализировать результаты и составить план исследования.

    • Если вы использовали Альберта, вы заметите, что каждый вопрос помечен навыком, который он оценивает. Если вы постоянно ошибаетесь в каких-то навыках, эти концепции должны стать важной частью вашего учебного плана.
    • Если вы использовали Princeton Review, Barron’s или другой бумажный тест, сделайте все возможное, чтобы отсортировать неправильные ответы по группам навыков из практики Albert’s AP® English Literature and Composition Standards Practice.

    Мы сделали за вас сложную часть и создали готовые таблицы со ссылками на все наши вопросы с несколькими вариантами ответов AP® Lang, связанные с каждым навыком. Используйте эти таблицы, чтобы создать список практических вопросов для повторения во время учебы.

    Большая идея: персонаж 

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: Персонажи в литературе позволяют читателям изучать и исследовать ряд ценностей, убеждений, предположений, предубеждений и культурных норм, представленных этими персонажами.

    1.A Определите и опишите, какие конкретные детали текста говорят о персонаже, его взглядах и мотивах. Практика множественного выбора
    1.B Объясните функцию символа, который изменяется или остается неизменным. Практика множественного выбора
    1.C Объясните назначение контрастных символов. Практика множественного выбора
    1.D Опишите, как детали текста раскрывают нюансы и сложности в отношениях персонажей друг с другом Практика множественного выбора
    1. E Объясните, как собственный выбор, действия и речь персонажа раскрывают сложности этого персонажа, и объясните функция этих сложностей. Практика множественного выбора

    Большая идея: настройка

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: Обстановка и детали, связанные с ней, не только отображают время и место, но также передают значения, связанные с этой обстановкой.

    Большая идея: структура

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: Расположение частей и разделов текста, отношение частей друг к другу и последовательность, в которой текст раскрывает информацию, — все это структурные выборы, сделанные писателем, которые способствуют интерпретации текста читателем. .

    Большая идея: повествование

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: Точка зрения рассказчика или говорящего контролирует детали и акценты, которые влияют на то, как читатели воспринимают и интерпретируют текст.

    4.A Объясните, как выбор слов, сравнения и синтаксис влияют на определенный тон или стиль текста. Практика множественного выбора
    4.B Объясните, как авторы создают, комбинируют и размещают независимые и зависимые предложения, чтобы показать отношения между идеями. Практика множественного выбора
    4.C Объясните, как грамматика и механика способствуют ясности и эффективности аргумента. Практика множественного выбора
    4.D Стратегически используйте слова, сравнения и синтаксис для передачи определенного тона или стиля в аргументе. Практика множественного выбора

    Большая идея: образный язык

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: сравнения, представления и ассоциации изменяют смысл от буквального к образному и побуждают читателей интерпретировать текст.

    Большая идея: литературная аргументация 

    НЕПРЕРЫВНОЕ ПОНИМАНИЕ: Читатели создают и сообщают свои интерпретации литературы посредством аргументов, подкрепленных текстовыми свидетельствами.

    7.A Разработайте параграф, который включает 1) утверждение, требующее защиты с доказательствами из текста и 2) сами доказательства. Вопросы с несколькими вариантами ответов
    7.B Разработайте тезис, который передает обоснованное утверждение об интерпретации литературы и может установить линию рассуждений. Вопросы с несколькими вариантами ответов
    7.C Разработайте комментарий, который устанавливает и объясняет отношения между текстовыми свидетельствами, линией рассуждений и тезисом. Вопросы с несколькими вариантами ответов
    7.D Выберите и используйте соответствующие и достаточные доказательства как для развития, так и для поддержки линии рассуждений. Вопросы с несколькими вариантами ответов
    7.E Продемонстрируйте контроль над элементами композиции, чтобы общаться четко. Вопросы с несколькими вариантами ответов

    После того, как ваш список практических вопросов будет готов, ознакомьтесь с нашими советами по английской литературе Ultimate List AP®, чтобы найти некоторые подсказки.

    Теперь, когда вы разработали учебный план для раздела с несколькими вариантами ответов, пришло время заняться FRQ. Вы должны были самостоятельно оценить свои эссе, используя рекомендации CollegeBoard. Если вы заметили, что с какой-то конкретной подсказкой у вас возникли проблемы, воспользуйтесь Руководством по подходу Альберта AP® Lit FRQ, чтобы отточить свои навыки!

    Ознакомьтесь с подсказками Альберта AP® Lit FRQ для дополнительной практики!

    Если вы боролись не столько с конкретной подсказкой, сколько с определенной частью рубрики, попытайтесь выяснить, что пошло не так.Ваш тезис переформулирует подсказку вместо того, чтобы предложить свою собственную позицию? Вы слишком обобщили? Вы не забыли предоставить доказательства, но забыли дополнить их комментариями и анализом? Возможно, ваш выбор слов был недостаточно разнообразным, чтобы получить балл за сложность.

    С каким бы элементом вы ни столкнулись, загляните на нашу исчерпывающую страницу, посвященную AP® Lit, чтобы получить совет эксперта!

    После того, как вы разработали эффективный план обучения, используя приведенные выше ссылки и практику, и определили навыки, которые требуют большей практики, пришло время привести ваш план в действие. Проверьте и отметьте свой календарь. Сколько дней, недель или месяцев у вас осталось до экзамена? Распределяйте свое обучение в соответствии с этим временным интервалом. Совет: если у вас осталось всего несколько недель или дней, отдайте предпочтение навыкам, по которым вы набрали меньше всего баллов.

    Примерно в середине учебного расписания запланируйте пройти второй тренировочный тест, чтобы проверить свои успехи. Вы можете либо попросить своего учителя назначить еще один полноценный тренировочный тест Альберта, либо использовать один из дополнительных тренировочных тестов, включенных в любой приобретенный вами сборник обзоров английской литературы и сочинения AP®.Используйте эти результаты, чтобы информировать остальную часть вашего учебного расписания. Есть ли навыки, которые вы улучшили или набрали меньше баллов за это время? Отрегулируйте соответствующим образом и воспользуйтесь нашими советами в следующем разделе.

    Вернуться к оглавлению

    Обзор английской литературы и сочинения AP®: 15 советов по изучению, которые необходимо знать

    Что такое CLEP английской литературы?

    Экзамен CLEP по английской литературе — это тест, который используется для оценки знаний и способностей учащегося по английской литературе.Он состоит из 95 вопросов, на которые нужно ответить за 90 минут. С его помощью вы сможете без труда сдать экзамен по английской литературе CLEP.

    Имеются ли учебные пособия для экзаменов CLEP?

    Официальные практические вопросы для всех 34 экзаменов CLEP, опубликованные Советом колледжей. Полезные руководства по получению кредита колледжа, оценке политики колледжа CLEP и подаче заявки на кредит включены в Официальное учебное пособие CLEP, которое является единственным официальным руководством CLEP, созданным разработчиками теста.

    Трудно ли сдать экзамены CLEP?

    Доступны учебные пособия

    , которые помогут вам подготовиться к экзаменам CLEP; некоторые люди использовали учебные пособия, чтобы сдать экзамены CLEP за короткий период времени, не имея предварительных знаний по предметам.

    Легко ли сдавать экзамены CLEP?

    Например, модульная композиция для колледжа и анализ и интерпретация литературы считаются одними из самых простых экзаменов CLEP, но для тех, для кого английский язык не является родным, они могут показаться сложными.

    Стоит ли сдавать экзамены CLEP?

    Преимущества экзаменов CLEP Экзамены CLEP доступны даже при дополнительных затратах, таких как учебные пособия по 10 долларов, и они могут помочь вам быстрее получить степень.В то время как получение степени бакалавра в колледже может занять от четырех до шести лет, экзамены CLEP могут сократить это время до одного года.

    Что произойдет, если вы провалите экзамен CLEP?

    Если вы потерпите неудачу, Совет колледжей сохранит ваш неудовлетворительный результат до тех пор, пока вы не сдадите тест повторно, после чего они заменят ваш старый результат новым, оставив Совет колледжей без следа от вашего первого проваленного результата.

    Как пройти CLEP?

    5 методов обучения для экзаменов CLEP

    1. Ознакомьтесь с конкретной информацией Совета колледжей о каждом экзамене, который вы планируете сдавать.
    2. Пройдите бесплатные или платные практические тесты CLEP онлайн и просмотрите свои результаты.
    3. Запланируйте занятия на то время, когда вас ничто не будет отвлекать.

    Сколько длится экзамен по английскому языку CLEP?

    Предполагается, что испытуемые много читали и развили понимание английской литературы, что они знакомы с основными литературными периодами и осведомлены об историческом развитии английской литературы. Экзамен состоит примерно из 95 вопросов, на которые необходимо ответить за 90 минут.

    Чего ожидать от экзамена по английской литературе?

    На экзамене вам дадут краткий отрывок из пьесы, за которым последуют два вопроса на выбор, каждый из которых оценивается в 10 баллов (плюс 4 балла за орфографию, грамматику и пунктуацию).

    Можно ли сдавать экзамены CLEP онлайн?

    CLEP теперь позволяет тестируемым сдавать экзамен CLEP дома с удаленным прокторингом; более подробную информацию об удаленном тестировании можно найти ниже.

    Сколько экзаменов CLEP вы можете сдать?

    Вы можете сдавать столько экзаменов CLEP, сколько позволяет ваш тестовый центр; некоторые тестовые центры ограничивают вас одним тестом в день, но College Board и программа CLEP не имеют ограничений на количество тестов, которые вы можете сдать за один день.

    Сколько вопросов на экзаменах CLEP?

    Оба экзамена состоят из 120 вопросов, которые оценивают ваши способности к чтению, письму, аудированию и разговорной речи. u2014 один на два семестра и один на четыре семестра u2014 с двумя разделами для аудирования и одним разделом для чтения в каждом.

    обзоров литературы | СПХ

    Обзор литературы представляет собой систематическое изучение существующих исследований по предложенной теме (1). Специалисты в области общественного здравоохранения часто обращаются к обзорам литературы, чтобы быть в курсе последних исследований в своей области (1–3).Исследователи также часто используют обзоры литературы как способ выявления пробелов в исследованиях и создания основы для продолжения исследований по теме (1,2). В этом разделе представлен обзор основных элементов, необходимых для успешного написания обзора литературы.

    Сбор предметов

    Обзор литературы представляет собой систематическое изучение существующих исследований по предложенной теме (1). Специалисты в области общественного здравоохранения часто обращаются к обзорам литературы, чтобы быть в курсе последних исследований в своей области (1–3).Исследователи также часто используют обзоры литературы как способ выявления пробелов в исследованиях и создания основы для продолжения исследований по теме (1,2).   В этом разделе представлен обзор основных элементов, необходимых для успешного написания обзора литературы.

    Не стесняйтесь обращаться к справочному библиотекарю в Медицинской библиотеке выпускников BUMC за помощью в сборе вашего исследования.

    Обзор исследования

    Выбрав статьи для обзора, прочитайте каждую статью и сделайте заметки, чтобы отслеживать каждую статью (3).Одним из способов эффективного ведения заметок является создание таблицы, в которой перечислены исследовательские вопросы, методы, результаты, ограничения и т. д. по каждой статье. Когда вы закончите читать статьи, критически подумайте, почему каждая из них важна для вашего обсуждения (1, 2, 4). ). Попробуйте сгруппировать статьи на основе схожего содержания, например сходных групп исследований, методов или результатов (4). Большинство обзоров литературы не требуют от вас определенной организации статей; тем не менее, вы должны подумать о том, как логически связать свои статьи, чтобы вы анализировали их, а не просто резюмировали каждую статью (4).

    Организация обзора

    Несмотря на отсутствие стандартной организации обзора литературы, обзоры литературы обычно имеют следующую структуру (1,3):

    1. Введение.  Во введении должен быть указан вопрос исследования и он должен быть связан с темой общественного здравоохранения. Должна быть описана значимость проблемы и темы общественного здравоохранения.
    2. Корпус. Основная часть обзора литературы должна быть организована таким образом, чтобы обзор логически переходил от одной подтемы к другой.Попробуйте разбить этот раздел на следующие разделы:
      • Методы. Опишите, как вы получили свои статьи. Не забудьте указать названия поисковых систем и ключевые слова, используемые для поиска. Подробно опишите ваши критерии включения и исключения (т. е. не соответствует вашему определению вашего результата). Рассмотрите возможность создания блок-схемы, чтобы проиллюстрировать процесс поиска.
      • Результаты/Обсуждение. Объясните, что написано в литературе по вашему вопросу. Что обнаружили исследования? Их противоречивые доказательства? Каковы ограничения текущих исследований? Какие пробелы существуют в литературе? Каковы нерешенные вопросы исследования? Таблица ваших занятий может стать отличным инструментом для обобщения важной информации.
    1. Заключение.  Рассмотрите свои выводы и то, как они соотносятся с вопросами вашего исследования. Используйте это место, чтобы предложить потребности в исследовании, если это уместно.
    2. Сбор статей, обзор вашего исследования и организация вашего обзора — это первые шаги к написанию обзора литературы. Чтение примеров рецензируемых литературных обзоров — отличный способ провести мозговой штурм, как организовать свои исследования и таблицы.

      Дополнительные ресурсы

      Следующие ресурсы также содержат более подробное обсуждение написания обзоров литературы:

      Ссылки
      1. Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл. Обзоры литературы [Интернет]. Центр письма. [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по адресу: http://writingcenter.unc.edu/handouts/literature-reviews/
      2. .
      3. Советы по написанию обзора литературы по общественному здравоохранению [Интернет]. Школа общественного здравоохранения и тропической медицины Тулейнского университета 1. Департамент общественных наук о здоровье; [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по адресу: http://tulane.edu/publichealth/mchltp/upload/Writing-Lit-review.pdf
      4. .
      5. Паутассо М. Десять простых правил написания литературного обзора.PLoS Comput Biol. 2013 18 июля; 9(7):e1003149.
      6. Get Lit: The Literature Review [Интернет]. 2011 [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по адресу: http://www.youtube.com/watch?v=Y1hG99HUaOk&feature=youtube_gdata_player
      7. .

      Экзамены CLEP на английском и американском языках

      Трудно выбрать между этими двумя экзаменами CLEP. Давайте погрузимся в них и выясним, какой из них вы предпочтете и пройдете быстрее всего.

      В CLEP по английской литературе обычно больше вопросов по интерпретации и анализу литературных терминов, таких как стиль и тон.Американская литература охватывает более короткий промежуток времени с меньшим количеством произведений для изучения и больше посвящена литературным вопросам, связанным с историей.

      Таблица быстрого сравнения:

      9005 9006

      8 ACE Рекомендация:

      Экзамен: Английская литература CLEP Американская литература CLEP
      90 минут 90 минут

      8 Вопрос №:

      95 (прибл.) 60 (прибл.)
      3

      8 Real Pass Rate ’19:

      29% 16%
      больше работ (Broad) Подробнее (узкие)
      3 кредитных часа 3 кредитных часа 3 кредитных часа

      8 Стоимость

      :
      $ 89 $ 89

      Обзор английской литературы

      На этом экзамене можно выбрать один из нескольких вариантов (если только ваша школа не требует факультативного эссе). В нем смешаны вопросы по литературному стилю (похожие на экзамен по анализу и интерпретации литературы) и вопросы об авторах и их произведениях.

      Тема охватывает следующие периоды времени . Проценты являются оценкой с веб-сайта совета колледжей и могут незначительно отличаться.

      10 % Средневековье
      15 % XVI и начало XVII века
      10 % Реставрация и XVIII век
      20 % Романтика
      20 % Викторианский стиль
      25 % 20 век до наших дней

      А вот относительный акцент, придаваемый каждому литературному жанру (тоже приблизительный).

      15 % Романы
      10 % Рассказы
      45 % Поэзия
      20 % Драмы
      10 % Документальная литература: литературная критика, эссе, мемуары и т. д.

      Обратите внимание: в нем очень много поэзии, и отзывы тестируемых, которые я видел, говорят об этом.

      Я думаю, что люди удивлены этим, потому что они ожидают, что английская литература будет в основном романами и рассказами. Но не забывайте, что самая большая категория — это поэзия.

      Анализ экзамена:

      • Факультативное сочинение Часть (если этого требует школа)
        • Убедительный анализ стихотворения 35-40 минут.
        • Аргументативное эссе – 50-55 минут.
      • (35%-40%) Знание:
        • Литературное образование.
        • Идентификация авторов.
        • Метрические узоры.
        • Литературные ссылки.
        • Литературные термины.
      • (60%-65%) Способность:
        • Анализировать элементы формы в литературном отрывке.
        • Воспринимать значения.
        • Определение тона и настроения.
        • Следуйте шаблонам образов.
        • Определение характеристик стиля.
        • Понять рассуждения в литературно-критическом отрывке.

      Отзыв тестируемого

      Согласно разделу экзамена на веб-сайте колледжа (также указанному выше), менее 35%-40% вопросов требуют от вас указать авторов или литературные произведения.

      Но я думаю, что это немного не так. Основываясь на отзывах, которые я видел на протяжении многих лет от тестируемых, есть еще больше вопросов, которые требуют от вас указать авторов или конкретные работы, чем что-либо еще.

      Поэтому я скептически отношусь к тому, что 60-65% теста приходится на анализ, интерпретацию, определение настроения и т. д.

      Конечно, в любой момент времени существует несколько разных версий каждого экзамена CLEP, поэтому вы можете получить версию, в которой меньше вопросов об авторах и работах, чем в других. Только не стоит недооценивать важность знания конкретных авторов и произведений.

      Бесплатные ресурсы по английской литературе CLEP

      Вот несколько замечательных бесплатных практических тестов, практических вопросов и учебных ресурсов для CLEP по английской литературе:

      университетских наставника.com (они пару раз пытаются получить вашу электронную почту, но вы не обязаны им ее давать! Просто продолжайте нажимать «нет, спасибо», и вы получите свои результаты)

      Practicetester. com Они потрясающие — у них масса вопросов, но они задают их вам понемногу, так что это не перегружает.

      mometrix.com — здесь есть упражнения на аналогии, которые могут быть полезны.

      testprepreview.com — еще один ресурс от mometrix.

      studyguidezone.com – Не так много вопросов, но объяснения ответов подробные и полезные.

      finishcollegefast.com – В ключе ответов нет подробностей, но все помогает!

      Платные ресурсы по английской литературе CLEP

      Это не бесплатно, но я рекомендую их, если вы готовы немного инвестировать в свои учебные ресурсы.

      Экзамены Petersons Действительно отличные практические экзамены, которые сопоставимы по сложности с реальными экзаменами CLEP (которые бывает трудно найти). Я настоятельно рекомендую экзамены Peterson.

      Официальное учебное пособие CLEP (Thrift Books) — в этой книге есть практические тесты для всех экзаменов CLEP! Здесь в секонд-хендах довольно дешево, и оно того стоит.

      https://www.instantcert.com/study_guides/English-Literature-CLEP — Флэш-карточки Instantcert поначалу могут показаться немного сложными, но они очень доступны по цене и содержат полезную информацию.

      Обзор американской литературы

      Если вы выросли в США, вы можете ожидать, что будете лучше знакомы с американской литературой, чем с английской. Это возможно, но не обязательно. Я был удивлен, обнаружив, что я лучше знаком со многими английскими авторами, чем с большинством американских авторов, сдаваемых на экзамене по американской литературе.

      Анализ экзамена:

      Факультативная часть сочинения (если это требуется вашей школой)

      Общее время, отведенное на выполнение обоих: 90 минут.

      • Первое эссе: Обсуждение темы.
      • Второе сочинение: Анализ стихотворения или прозы.

      Предмет охватывает следующие периоды времени . Помните, что эти проценты также являются лишь оценкой.

      15% Начало – 1800
      20% 1800-1865
      20% 1865-1910
      25% 1910-1945
      15% 1945-настоящее время

      А вот примерный акцент на каждую предметную категорию.

      • 35-40% Возможность понимать и интерпретировать прозу произведения и стихи:

        1
        • короткие стихи
        • выдержки из длинных стихов
        • выдержки из прозы
      • 8 25-30% знания литературных работ

        • Авторы
        • Персонажи
        • Сюжеты
        • Стиль
        • Стиль
        • Темы
    3. 8 15-20% знакомства с критическими условиями:

      1
      • Критические условия
      • Формы стиха
      • Литературные устройства
    4. 8 20% Знание исторических и социальных условий:

      • Исторический и социальный контекст конкретных произведений
      • Связь между литературными произведениями
      • Связь конкретных произведений с литературными традициями
      • Влияние на их авторов

Источник: https: //клеп. Collegeboard.org/composition-and-literature/american-literature

Отзыв тестируемого

Типичные отзывы об этом тесте заключаются в том, что вам нужно очень хорошо понимать интерпретацию. Не беспокойтесь слишком о датах — большинство тестируемых говорят, что у них было 0-2 вопроса о конкретных датах. Знание общего порядка периодов времени более полезно, но вряд ли вы получите больше, чем несколько вопросов по этому поводу.

Бесплатные ресурсы по американской литературе CLEP

Вот отличные бесплатные практические тесты и другие ресурсы для экзамена по американской литературе:

www.4tests.com/clep-american-literature — в этом тесте нет пояснений к ответам, но вопросы обычно достаточно просты, и они вам не понадобятся.

http://www.finishcollegefast.com – Никаких пояснений к ответам, всего 7 бесплатных вопросов – но вы можете их использовать!

https://www.testprepreview.com/clep/american-literature.htm — короткие и конкретные вопросы с хорошим объяснением ответов.

https://www.studyguidezone.com/clep-american-literature.htm — всего 10 вопросов, но они бесплатны и имеют приличные объяснения ответов внизу!

Платные ресурсы по американской литературе CLEP

https://www.petersons.com– Как я уже говорил ранее; Экзамены Петерсона очень похожи по сложности на настоящие экзамены CLEP и стоят своих денег.

Официальное учебное пособие CLEP (Thrift Books) — я также упомянул эту книгу выше — в ней есть отличные практические тесты. В книге есть практические тесты для каждого экзамена CLEP, поэтому вам понадобится только одна книга.– Если вы планируете проходить несколько тестов CLEP и собираетесь покупать только один ресурс – выбирайте этот.

https://www.instantcert.com/study_guides/American-Literature-CLEP — эти карточки состоят из длинных абзацев, поэтому поначалу они могут показаться немного запутанными и запутанными, но они очень специфичны для CLEP и очень доступны по цене.

До сих пор не могу выбрать между англ.

-лит. или Ам-Лит. КЛЭП?

Просмотрите эти списки, чтобы узнать, с какими авторами вы больше знакомы или кого больше хотите узнать.

Эти списки ни в коем случае не являются обширными, но они дают вам некоторое представление о том, чего ожидать.

английская литература Авторы Американская литература Авторы
Джейн Остин Джон Стейнбек
Беовульф (Автор неизвестен) Джеймс Болдуин
Уильям Блейк Марк Твен
Джеффри Чосер Herman Melville
Льюис Кэррол Эрнест Хемингуэй
Агата Кристи Уильям Фолкнер
Чарльз Диккенс Edgar Allan Poe
Эрнест Хемингуэй Генри Торо
Шекспир Эмили Дикинсон
Дж.К. Роулинг Натаниэль Хоторн

Все еще сомневаетесь? Ответьте на эти быстрые практические вопросы от Совета колледжей, чтобы узнать, какой из них вам больше нравится:

Примеры вопросов по американской литературе

Примеры вопросов по английской литературе

Шестьдесят вторая сводка
  • Экзамен по английской литературе имеет несколько более высокий процент сдачи, но не зацикливайтесь на этом слишком сильно — для всех он будет разным.
  • Экзамен по английской литературе охватывает более длительный период времени, поэтому он немного шире по содержанию.
  • На обоих экзаменах тяжело переводить прозу и стихи.
  • Вам нужно знать много авторов для каждого.
  • Обязательно проконсультируйтесь со своим колледжем, чтобы узнать, какой экзамен они присудят вам, прежде чем вы будете готовиться к любому из этих тестов CLEP. Дважды проверьте, чтобы убедиться, что он соответствует вашим требованиям по математике, а не только для бесплатного факультативного кредита.
  • Прохождение теста CLEP по анализу и интерпретации литературы в первую очередь может помочь вам подготовиться к обоим этим экзаменам, но они не сильно пересекаются.

Как только вы выберете один, усердно учитесь и выбивайте его. Удачи!

Обзор литературы по CHS 211 | Центр письма и разговорной речи

Автор: Нина Мачин

Что такое обзор литературы?

Обзор литературы — это всестороннее изучение и интерпретация литературы (статей, исследований, журналов) по определенной теме (Aveyard 2014).

 Основная роль исследователя при проведении обзора литературы состоит в том, чтобы попытаться осмыслить все исследования.Представьте, что журнальная статья — это цельный кусочек головоломки; когда вы пишете обзор литературы, вы берете все эти разные кусочки головоломки, пытаясь собрать их вместе, чтобы в конечном итоге ответить на вопрос вашего исследования.

 По данным Королевского литературного фонда, обзор литературы преследует четыре основные цели:

  • Обзор исследование в данной области
  • Синтезировать эту информацию
  • Извлечение основных компонентов
  • Критически проанализировать представленную информацию.

Это делается путем изучения новых взаимосвязей между данными, поиска и обсуждения областей, в которых могут быть проведены дальнейшие исследования, анализа ограничений, наложенных на исследователей, и устранения пробелов в исследованиях ,

 Что ожидать от обзора литературы:

  1. Предоставить обзор данных в заданном поле
  2. Обнаружить или установить новые отношения между собранными данными
  3. Основываясь на предыдущем исследовании и взгляните на него по-новому

Исследовательский вопрос

Все обзоры литературы содержат исследовательский вопрос , который помогает направлять анализ источников, таких как журнальные статьи, как научных, так и рецензируемых.

Формулировка исследовательского вопроса

Какова цель исследовательского вопроса?

Исследователи используют исследовательские вопросы, чтобы направлять свои исследования и сам процесс написания. Вопрос исследования должен быть сфокусированным, кратким, сложным и спорным вопросом , на который можно ответить с помощью собранных вами источников.

Как придумать исследовательский вопрос?

Найти тему исследования

  • Выберите тему, которая вам интересна
  • Чтение (много).Найдите статьи, чтобы узнать, о чем говорят ученые и другие исследователи
  • Выберите тему, на которую можно ответить в заданный период времени
  • Задавайте открытые вопросы, такие как «как» и «почему»

Примеры

  • «Как культурные барьеры влияют на развитие симптомов послеродовой депрессии у латиноамериканских женщин?»
  • «Почему комбинация антидепрессантов и терапии является более эффективной комбинацией для людей, страдающих от депрессии, по сравнению с другими альтернативными формами лечения?»

Избегайте предвзятости — оставайтесь максимально нейтральными к любым результатам, которые могут быть получены в результате вашего исследования

Пример

  • Насколько когнитивно-поведенческая терапия лучше , чем лекарства для лечения депрессии

Избегайте вопросов, на которые можно ответить да или нет

Пример

  • «Является ли футбол более опасным видом спорта по сравнению с бейсболом или теннисом»

Разработка вопроса с использованием метода PICOT

Метод PICOT может помочь вам в структурировании вопроса исследования. PICOT расшифровывается как

.

P вывод
I вмешательство или проблема
C сравнение или контекст
O результат
T время

Теоретически исследовательский вопрос с использованием метода PICOT должен касаться каждой из этих областей.

Пример исследовательского вопроса по методу PICOT:

В какой степени развитие и обострение n послеродовой депрессии у латинских женщин формируются культурными факторами во время беременности и после ?

  • P опуляция: латинские женщины
  • I ssue: послеродовая депрессия n
  • C ontext: развитие и обострение
  • O результат: культурные факторы
  • T время: во время беременности и после

Анатомия исследовательского вопроса

«В какой степени депрессия влияет на качество школьной работы и социальных отношений у лиц студенческого возраста?»

В какой степени депрессия

  • Первая часть вопроса касается вопроса «как» вашего исследовательского вопроса. Вот как вы будете смотреть на предмет вашего обзора литературы

качество школьной работы и социальных отношений

  • Далее у вас есть раздел «что». Какие отношения вы пытаетесь установить или какие переменные вы рассматриваете?

лица студенческого возраста

  • Вот «кто» вашего вопроса. «Кто» включает в себя как тему, на которую вы смотрите, так и демографические данные, затронутые проблемой, на которую вы смотрите.

Слова и фразы для включения в исследовательский вопрос

Как :

  • В какой степени…?
  • Какая связь…?
  • Какие факторы приводят к…?
  • Каковы основные (факторы, причинно-следственные связи, переменные) …?
  • Как (x) влияет на…?

Что:

Это:

  • Факторы
  • Барьеры
  • Культурные контексты,
  • Социальные отношения,
  • Работа
  • отношения,
  • Личные убеждения, влияющие на предмет вашего исследовательского вопроса.

Кому:

Демографический вопрос вашего исследования может основываться на поле, возрасте, уровне дохода, географическом положении или этнической группе.

Поиск источников

Поиск хороших источников, возможно, является одним из самых важных факторов успеха в написании обзора литературы. Без надежных источников, которые действительно относятся к вашей теме, вам будет сложно написать отзыв.

Первое, с чего вы хотите начать, это базы данных.Google не будет выполнять эту работу, так как он не фильтрует тип источников, которые вам понадобятся. В обзорах литературы в основном используются научные или рецензируемые статьи. Вы можете найти эти типы источников, обратившись к Google Scholar, базе данных University Mathewson-IGT Knowledge Center или Pub Med , чтобы начать поиск.

Как понять, что такое хороший ресурс?

К сожалению, нет никакого волшебства в поиске хороших источников для обзора литературы. Требуется время и терпение, чтобы найти статьи, которые помогут ответить на ваш исследовательский вопрос.

Тем не менее, вот несколько советов, которые помогут облегчить поиск:

  1. Выберите последние статьи . Чем новее, тем лучше. Общее эмпирическое правило — смотреть в пределах десятилетнего окна, однако это может легко измениться в зависимости от предмета вашего обзора.

Пример: если вы ищете преимущества методов органического земледелия, вам лучше выбрать статью 2012 года, а не 1995 года, так как более свежие статьи будут лучше отражать текущую область.

  1. Прочитать тезисы . Тезисы — это SparkNotes журнальной статьи. Они полезны тем, что дают примерное представление о том, о чем статья. Однако будьте осторожны, полагаясь только на тезисы, поскольку они не сообщают вам все важные выводы в статье. Их лучше всего использовать, когда вы находитесь на начальных этапах вашего исследования нужно выбрать статьи
  2. Прочитайте раздел обсуждения. В разделе обсуждения вы найдете анализ результатов исследования.Это поможет вам установить, будет ли эта статья работать в качестве одного из ваших источников для обзора литературы. Прохождение обсуждения дает вам последствия исследования; рассказывая вам, читатель, почему было важно, чтобы исследователи сделали x, y и z.

Важное примечание: Эти рекомендации призваны облегчить вам жизнь, когда вы находитесь на предварительных этапах исследования. Однако, как только вы начнете писать фактический обзор литературы, крайне важно, чтобы вы прочитали всю статью , чтобы иметь полное представление о том, что происходит в исследовании.

Какие бывают виды исследований?

  1. Систематические обзоры
  2. Количественные исследования
  3. Качественные исследования

Систематические обзоры

Систематические обзоры также известны как обзоры литературы (то, что вы делаете сами). У них есть подробные методологии исследования, и они стремятся обобщить совокупность знаний. Их лучше всего использовать, чтобы помочь исследователю составить целостное представление о проблеме, а также предоставить больше источников, которые потенциально могут быть использованы в их собственном обзоре литературы.

Количественные исследования

Количественные исследования известны тем, что в них используются числовые данные и экспериментальные методы. Количественные исследования подразделяются на несколько различных категорий, которые включают рандомизированные контролируемые испытания, когортные исследования и исследования случай-контроль, а также перекрестные исследования.

Рандомизированные контролируемые испытания (РКИ)

РКИ — это разновидность клинических испытаний, целью которых является изучение эффективности лечения или лекарств. Их лучше всего использовать, если в обзоре литературы вы сравниваете, является ли X лучше, чем Y, или является ли X эффективным или нет.

Когортные исследования и исследования случай-контроль

Когортные исследования и исследования случай-контроль являются формами обсервационных исследований; это означает, что эти исследования направлены на установление взаимосвязи между различными переменными. Они стремятся определить, является ли определенная переменная причиной чего-то другого. Их лучше всего использовать, если вы пытаетесь найти причину и связь между различными переменными.

Поперечные исследования

В кросс-секционных исследованиях используется выборка (группа лиц) для ответа на опрос или анкету.Поперечные исследования используются для получения представления о характеристиках выборки населения в данный момент времени. Их лучше всего использовать, когда вы пытаетесь измерить поведение, действия или убеждения группы людей.

Качественные исследования

Качественное исследование направлено на изучение значения и возникновения конкретной проблемы в ее естественной среде. Основная задача качественного исследования — собрать информацию об опыте человека в данной обстановке. Этот тип исследования лучше всего использовать, когда вы стремитесь изучить вопрос, а не количественно измерить его с помощью статистики.

Важное примечание: Важно знать, какой тип исследований вы хотите изучить, поскольку метод исследования не обеспечивает универсального подхода для всех обзоров литературы.

Что такое критическая оценка?

Критическая оценка — это структурированная оценка сильных и слабых сторон каждой из статей, собранных в ходе исследования, а также анализ статьи и ее актуальности для вашего собственного обзора литературы.

Есть несколько моментов, о которых следует помнить при проведении критической оценки

  1. Имеет ли статья какое-либо значение? Поможет ли это ответить на мой исследовательский вопрос?
  2. Является ли эта статья хорошо проработанной и свободной от предвзятости?
  3. Продвигается ли мое понимание статьи? Понимаю ли я выбор, сделанный исследователем, и то, как он в конечном итоге повлиял на его восприятие данных?

Вопросы, которые следует задать себе при проведении критической оценки

 (адаптировано из Как написать обзор литературы по здравоохранению)
  • Где вы нашли информацию?
  • Вы нашли его в базе данных? Была ли она опубликована в научном журнале? Это было взято из новостной статьи?
  • Что это за статья? Каковы основные выводы или результаты?
  • Это исследование или обсуждение? Могут ли результаты или выводы из этой информации быть полезными для определенных групп или даже населения в целом?
  • Как автор(ы) пришли к выводам, изложенным в их работе?
  • Имеют ли смысл их рассуждения/логика? Совпадают ли выводы исследования с результатами?
  • Когда это было написано?
  • Старую информацию нельзя сразу игнорировать; однако чем новее, тем лучше.
  • Кто это написал?
  • Исследование проводилось одним человеком или группой исследователей? Получали ли они финансирование от организации, которая могла повлиять на их выводы? Могут ли быть какие-либо предубеждения у исследователя(ей)?
  • Зачем это было написано?
  • Для какой группы предназначалась эта информация? Для кого это было написано?

Введение

Если говорить в общих чертах, основная цель вводной части обзора литературы состоит в том, чтобы представить тему.Джон Суэйлс, британский лингвист, подробно описал ряд шагов, которые обычно встречаются во вступительном разделе литературного обзора или журнальной статьи. Эти шаги были названы «движениями Суэлса».

Что мне включить во вступление?

Первый ход Установить территорию (ситуация)

  • Установление территории осуществляется путем демонстрации того, почему общая область интересов, которую вы исследуете, имеет ценность для широкой аудитории (т. е. думаю здоровьем интересуется широкая общественность, а не только ваш профессор)
  • Спросите себя, какую проблему вы пытаетесь решить с помощью обзора литературы (например, просвещение по вопросам СПИДа для последних поколений, которые не испытали эпидемии СПИДа).
  • Кроме того, вы должны обобщить области предыдущих исследований, которые будут актуальны в вашем обзоре литературы.
  • Это обобщение не должно быть пространным углубленным анализом, вместо этого оно представляет собой краткий обзор области, в которой основное внимание уделяется, и других исследований, которые также рассматривали эту область.

Второй ход Создание ниши (проблема)

  • Думайте о , устанавливающем нишу , как о создании аргумента о том, почему исследование важно и почему оно должно быть выполнено.
  • Это можно сделать, сославшись на пробелы в предыдущих исследованиях, высказав опасения по поводу предположений в этой области или задав вопрос.
  • Есть ли области в предыдущих исследованиях, которые были упущены из виду (пробелы)?
  • Разве исследователи не исследовали взаимосвязь между проблемой и переменной (x)?

Третий и последний ход Занятие ниши (решение)

  • Здесь вы дословно изложите цель исследования и какие новые знания вы стремитесь найти или представить в обзоре литературы.
  • Он часто следует формату «этот обзор литературы направлен на рассмотрение…», или «этот обзор литературы будет…», или «этот обзор литературы направлен на анализ…». Любой вариант вышеупомянутых фраз поможет прояснить вашему читателю, на что будет смотреть обзор литературы.

Для обзора литературы, посвященного депрессии, пример «занятия ниши» для введения будет выглядеть так:

«Целью данного обзора литературы является анализ того, в какой степени депрессия влияет на качество школьной работы и социальных отношений у лиц студенческого возраста»  

Методы

Методы – это книга с практическими рекомендациями в обзоре литературы. Разделы «Методы» не предназначены для того, чтобы быть шедевром письма; они представляют собой набор направлений, которым мог бы следовать другой исследователь, если бы захотел воспроизвести ваше исследование. Методы также вносят свой вклад в ваш идеал как исследователя, демонстрируя, что вы понимаете, как проводить и анализировать данные способами, которые ожидаются для обзора литературы.

Что мне указать в разделе методов?

Разделы методов обычно содержат следующие критерии:

Где вы проводили свое исследование

  • базы данных, поисковые системы (Google Scholar, PubMed, Medline)

Какие ключевые слова использовались в строке поиска

  • Используя пример депрессии у студентов колледжа, потенциальные ключевые слова, которые вы могли бы использовать при поиске, были бы «депрессия», «студенческий возраст», «последствия депрессии», «депрессия в социальной жизни», «депрессия и школа».

Критерии включения и исключения

  • Самый важный вывод из этого раздела — сообщить аудитории, какие статьи вы использовали или не использовали.
  • Если вы включили все статьи, относящиеся к лицам студенческого возраста, которые были бы вашими критериями включения.
  • Однако, если вы не использовали статьи, в которых рассматривались взрослые старше определенного возраста, или статьи, в которых упоминались другие психические расстройства, это было бы частью вашего исключения
  • Критерии включения и исключения могут также включать структуру исследования (когорта, РКИ и т. д.).) возраст исследования, диапазон лет, изучаемые группы населения и регион, в котором проводилось исследование.

Результаты

Одной из основных целей раздела результатов является сообщить о результатах исследования ; это должно быть сделано таким образом, чтобы собственная точка зрения автора или его анализ данных не представлялись.

Что включить в раздел результатов?

  1. Схемы, рисунки, таблицы (если имеют отношение к теме; не всегда нужны)
  2. Подробное описание результатов, полученных из различных использованных статей.Отметьте наиболее важные темы и детали каждой из них.

Обычно структура раздела результатов выглядит примерно так:

Представьте результат, объясните, что это значит (без излишнего анализа — оставьте это для обсуждения), затем представьте следующий результат и так далее.

Вот несколько ключевых правил для раздела результатов:

  1. Объективно представьте свои результаты.
  2. НЕОБХОДИМО включать отрицательные результаты или результаты, которые противоречат тому, что вы изначально думали.Это покажет области для возможных дальнейших исследований.
  3. НЕ включайте собственную интерпретацию данных.
  4. Избегайте включения данных, которые не дают прямого ответа на вопросы вашего исследования.

Как указывать источники в результатах?

Если вы пишете специально в стиле APA, убедитесь, что каждый из ваших результатов содержит следующие элементы: 1) имеет правильную ссылку 2) перефразирован (не используйте прямые цитаты). Есть несколько способов, которыми вы можете цитировать в APA.Обратите внимание на разные места, в которые вы можете поместить цитату, в зависимости от того, как вы форматируете предложение.

В следующих примерах обратите внимание на различные способы цитирования.

Пример 1:

Исследование Coburn, Gonzales, Luecken и Crnic (2016) показало, что общий семейный стресс положительно связан с депрессивными симптомами на 6-й неделе после родов.

Пример 2:

домена пренатального жизненного стресса были основными показателями, которые предсказывали развитие депрессивных симптомов (Liu, Giallo, Doan, Seidman, & Tronick, 2016).

Пример 3:

В Abrams et al. (2009) исследователи отметили, что медицинские работники считают сильную семейную этику или «семейство», характерную для латинских семей, барьером, который мешает латиноамериканским женщинам обращаться за официальной помощью.

Дополнительная информация о цитировании в тексте в APA .

Дополнительная информация о цитировании в тексте в AMA.

Как разбить все мои исследования?

Важным аспектом разбивки и организации результатов ваших исследований является определение тем; это будут заголовки и подзаголовки при форматировании статьи.Темы разрабатываются на основе основных выводов результатов; это концепции или идеи, которые повторяются во время изучения литературы.

Крайне важно, чтобы перед тем, как разрабатывать темы, вы сначала прочитали ВСЕ статьи, которые собираетесь использовать в своем обзоре литературы, чтобы у вас было четкое понимание информации.

Например, если мы вернемся к нашему более раннему примеру послеродовой депрессии у латиноамериканских женщин, гипотетические темы, которые можно извлечь из исследования , будут следующими:

Пример того, что НЕ будет темой:

  • Послеродовая депрессия
  • Стресс
  • Семья

Эти темы являются производными от повторяющихся тем, которые появляются в найденных статьях. Невозможно разработать темы, пока вы не прочтете все статьи — они формируются самим исследованием.

Как форматировать заголовки и подзаголовки в APA.

Как форматировать заголовки и подзаголовки в AMA.

Обсуждение

В то время как результаты предназначались для сообщения результатов исследования, обсуждение предназначено для интерпретации и описания значимости ваших результатов (Библиотеки USC). В самых основных терминах ваше обсуждение сообщает читателю о связях (или их отсутствии) между выводами всей различной литературы (исследований), которые вы просматривали.

Что я должен включить в свой раздел обсуждения?

  • Объяснение основных результатов. Здесь вы должны сообщить читателю, соответствуют ли полученные вами результаты ожидаемым результатам; не забудьте отметить любые неожиданные результаты или любые неожиданные закономерности и тенденции.
  • Много анализа: Ваш раздел результатов был свалкой фактов — вы представили читателю много информации, а анализа практически не было. Ваше обсуждение должно быть противоположным.Анализ важен, потому что он сообщает читателю, что означает найденная вами информация. Особенно важно учитывать любые неожиданные выводы из статей и интерпретировать их потенциальное значение.
  • Ограничения и слабые стороны: признаком хорошего исследователя является способность признать области вашего исследования, в которых могут быть слабые места. Это включает в себя потенциальные предубеждения, которые могут исказить вашу интерпретацию данных, или другие внешние силы, которые могут повлиять на сбор данных (подумайте о временных ограничениях, людских ресурсах, финансировании).
  • Области для дальнейших исследований: обзоры литературы не претендуют на то, чтобы дать полностью всестороннее понимание конкретной темы. Вместо этого обзоры литературы дают исследователю лучшее понимание темы. Указав области, в которых можно провести дальнейшие исследования, вы, как исследователь, открываете возможность для проведения дополнительных исследований, а также признаете, что ваш обзор литературы не дал ответов на все вопросы.

Заключение

Заключение в самых основных терминах является завершением вашего обзора литературы.Главное, что следует успеть сделать в заключении, это резюмировать основные моменты из вашего отзыва.

В зависимости от ожиданий вашего профессора или консультанта содержание обсуждения может варьироваться. Раздел заключения также может включать следующие элементы:

  • Ограничения и недостатки исследования
  • Области дальнейших исследований
  • Пробелы в исследованиях

Реферат

Резюме обзора литературы похоже на резюме на обороте книги.Он не предназначен для разглашения всех деталей обзора литературы, но он должен дать читателю представление о том, относится ли это к его интересам.

Тезисы должны включать следующее:

  • Причина написания обзора литературы (Почему существует «необходимость» в этом исследовании?)
  • Постановка вопроса(ов) исследования
  • Методы, используемые для проведения исследований (база данных, ключевые слова)
  • Результаты (какие результаты из всего раздела результатов были наиболее важными или интересными?)
  • Значение (какие выводы из вашего исследования важны? Есть ли что-то из вашего исследования, что следует внедрить на практике?)

Источники

Библиотеки USC (2020, 6 августа).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск