Урок 12. что такое словосочетание. из чего состоит словосочетание — Русский язык — 3 класс
Название предмета: Русский язык
Класс: Третий класс
Номер урока: № 12
Раздел: Текст. Предложение. Словосочетание
Тема: Что такое словосочетание. Из чего состоит словосочетание
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
Знать, что такое словосочетание, находить словосочетание в предложении, определять главное и зависимое слово в словосочетании, приводить примеры словосочетаний.
Тезаурус: словосочетание, главное и зависимое слово.
Список литературы:
- В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. Русский язык. 3 класс Учебник для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017. С. 9 — 14.
- В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс Рабочая тетрадь. Пособие для общеобразовательных организаций. М.: Просвещение, 2017.
- В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Проверочные работы.
- В.П. Канакина, Русский язык. 3 класс. Тетрадь учебных достижений. М.: Просвещение, 2017.
Планируемые результаты
На этом уроке
Узнаем:
- что такое словосочетание;
Научимся:
- определять словосочетание в предложении;
- определять в словосочетании главное и зависимое слово;
- приводить примеры словосочетаний.
Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)
http://resh.edu.ru
https://nsportal.ru
www.prosv.ru
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Рассмотрите иллюстрации, прочитайте подписи. Что общее и чем различаются подписи и картинки?
Красный цветок. Красная Шапочка собирает красные цветы.
Проверим: на первой иллюстрации изображён красный цветок. Подпись: два слова, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. На второй иллюстрации изображено, как девочка в Красной Шапочке собирает букет из цветов.
Подпись: Красная Шапочка собирает красные цветы. Это предложение.Сделаем вывод: о чем пойдет речь сегодня на уроке.
Речь пойдет о словах, связанных друг с другом по смыслу и предложениях.
Тема нашего урока: Словосочетание.
Мы узнаем, что такое словосочетание, как определять слова в словосочетании, приводить примеры словосочетаний.
Прочитаем предложение.
В поле созрела густая пшеница.
Определим в этом предложении главные члены и второстепенные члены предложения.
В этом предложении идёт речь о пшенице. Что? Пшеница. Это подлежащее. Подчеркнём слово пшеница одной чертой. О пшенице говорится, что она созрела. Пшеница (что сделала?) созрела. Созрела – это сказуемое. Подчеркнём слово созрела двумя чертами. Главные члены предложения – пшеница созрела.
Определим второстепенные члены предложения.
Найдем второстепенный член предложения, который относится к подлежащему. Пшеница (какая?) густая. Найдём второстепенный член предложения, который относится к сказуемому. Созрела (где?) в поле.
Мы выписали два словосочетания:
- Пшеница (какая?) густая.
- Созрела (где?) в поле.
Словосочетание – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.
Из чего состоит словосочетание?
Словосочетание состоит из главного и зависимого слов. Связь слов в словосочетании устанавливается при помощи вопроса. Вопрос ставится от главного слова к зависимому.
X | ||
Пшеница (какая?)густая | ||
|
Над главным словом в словосочетании ставится знак X , а связь главного слова с зависимым осуществляется с помощью вопроса.
Обратим внимание, что подлежащее и сказуемой словосочетанием не являются.
Разбор заданий
Вариант 1.
Базовый уровень.
- Прочитайте. Допишите, чтобы высказывание было верным.
________________ – это два или несколько слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.
- Прочитайте. Укажите словосочетания.
Жёлтые листья закружились в воздухе.
- Листья (что сделали?) закружились.
- Закружились (где?) в воздухе.
- Листья (какие?) жёлтые.
- Прочитайте предложение.
Кузнечики весело стрекочут в траве.
Допишите так, чтобы получилось словосочетание.
Стрекочут (как?) _________
Стрекочут (где?) _____________
Повышенный уровень
- Прочитайте. Укажи словосочетания.
1. туча спит,
2. солнце скрылось,
3. скрылось за тучами,
4. бежит быстро.
2. Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.
X | ||
| ||
|
3.Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.
Катя выполнила задание так:
Словосочетание | Грамматическая основа |
Бежать в лесу | Пишет маме |
Красное яблоко | Лес дремлет |
Никита выполнил задание так:
Словосочетание | Грамматическая основа |
Бежать в лесу | Мама пишет |
Красное яблоко | Лес дремлет |
Кто из ребят выполнил задание правильно?
Вариант 2.
Базовый уровень.
- Прочитайте. Допишите, чтобы высказывание было верным.
Словосочетание – это два или несколько слов, связанных между собой по ____________ и грамматически.
- Прочитайте. Укажите словосочетания.
Усталое солнце по небу гуляет.
- Солнце (что делает?) гуляет.
- Солнце (какое?) усталое.
- Гуляет (где?) по небу.
- Прочитайте предложение.
На сонной берёзе щебечут синицы.
Допишите так, чтобы получилось словосочетание.
Берёзе (какой?) _______
Щебечут (где?) __________
Повышенный уровень.
- Прочитайте. Укажите словосочетания.
1. солнце встало,
2. солнце красное,
3. скрылось за тучами,
4. ярко светит.
. 2. Прочитайте. Определите словосочетание, в котором верно указано главное слово.
X | ||
| ||
|
3.Ребята получили задание распределить запись в разные столбики: словосочетание и грамматическая основа.
Аня выполнила задание так:
Словосочетание | Грамматическая основа |
Красным шарфом | Красный шарф |
Бежать в лесу | Бежал мальчик |
Игорь выполнил задание так:
Словосочетание | Грамматическая основа |
Роет в лесу | Осень наступила |
Спит на земле | Крот роет |
Кто из ребят выполнил задание правильно?
чем отличается словосочетание от предложения
Слова в языке не просто существуют по отдельности и в неизменном виде. В речи и на письме они могут изменяться, превращаясь в различные словоформы, группироваться в словосочетания или предложения. Предложения вместе образуют текст.
Строй связной речи изучает раздел науки о языке под названием синтаксис. Словосочетание, предложение и текст — это синтаксические единицы.
Что такое словосочетание. Примеры словосочетаний
Словосочетание — это синтаксическая единица из двух или более слов, которая выполняет назывную (номинативную) функцию.
Словосочетания могут быть простыми и сложными, а главным словом может служить глагол, существительное, прилагательное, местоимение, наречие, числительное.
Примеры словосочетаний
большой дом
женщина среднего роста
медленно двигаться
любит читать
слишком долго
по-весеннему теплый
группа из трех человек
дорогой костюм из итальянской шерсти
очень аппетитный с виду кремовый торт
Слова в словосочетании соединены подчинительной связью: какое-то слово всегда главное, а какое-то — зависимое, которое ему подчиняется.
Что такое предложение. Примеры предложений
Предложение — это синтаксическая единица, выражающая законченную мысль. Предложение состоит из слов или словосочетаний, объединенных по смыслу и грамматически.
Предложения бывают утвердительными (Мы шли домой. ) и отрицательными (Дома никого не было.).
По цели высказывания предложения могут быть повествовательными (Из леса вышел человек.), вопросительными (Когда наш поезд?) или побудительными (Уходим отсюда!).
У предложения есть грамматическая основа — подлежащее и/или сказуемое. Если в предложении нет ничего, кроме грамматической основы, то это нераспространенное предложение. Если в предложении, помимо грамматической основы, есть второстепенные члены — это распространенное предложение.
Предложения бывают простыми и сложными. Простое предложение имеет одну грамматическую основу.
Примеры простых предложений: Моросило. Потом из-за туч выглянуло солнце. Охотники остановились на привал. Через полчаса они пошли дальше.
Сложное предложение содержит несколько грамматических основ. Связь между ними может быть сочинительной (равноправной) или подчинительной (неравноправной).
Примеры сложных предложений: Мы шли на рыбалку, а рядом с нами бежала собака. Андрей попросил, чтобы его встретили на вокзале.
Чем отличается словосочетание от предложения?
Предложение отличается от словосочетания тем, что предложение выражает законченную мысль. Словосочетание может использоваться только в составе предложения, само по себе оно не несет законченной мысли.
Словосочетание лишь называет что-то, а в предложение оформлено интонационно.
Предложение состоит из словосочетаний. Предложение — это более сложная синтаксическая единица, чем словосочетание.
Синтаксические связи между словами в предложении могут быть сложнее, чем в словосочетании, всегда построенном на подчинительной связи.
Словосочетание, виды подчинительной связи | Педагогический портал «Тривиум»
Словосочетание — это синтаксическая единица, состоящая из двух и более самостоятельных слов, связанных подчинительной грамматической связью, и выражающая единое, но расчлененное понятие.
Например: Заря (явление) — утренняя заря (явление и его признак) — любоваться зарёй (действие и явление, на которое оно направлено).
Подчинительная связь — связь, при которой одно слово зависит от другого.
В структуре словосочетания выделяется главное и зависимое слово.
Главное слово — это слово от которого мы задаем вопрос.
Например: купать (кого?) щенка,быстро прочитать — прочитать (как?) быстро.
Запомни:
Подлежащее и сказуемое (грамматическая основа), которые являются главными и равноправными членами предложения, НЕ составляют словосочетание.
Виды подчинительной связи
Согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в общих для них грамматических формах (род, число, падеж).
Главное слово всегда существительное; зависимое может быть: прилагательным, причастием, местоимением или числительным.
Например: красивая шляпка, наше право, второй ряд.
При согласовании с изменением форм главного слова соответственно меняются и формы зависимого слова.
Например: интересное занятие (Им.п.) — интересным занятием (Т.п.) — об интересном занятии (П.п.)
Управление — вид подчинительной связи, при котором главное слово требует употребления зависимого в определенном падеже с предлогом или без предлога.
Зависимым словом при управлении может быть существительное или местоимение.
Например: ненависть к врагу, начало игры, попросить её.
Примыкание — вид связи, при котором зависимое слово, не имея форм словоизменения, присоединяется к главному по смыслу.
Главное слово может быть выражено практически любой самостоятельной частью речи, зависимое — деепричастием, наречием, инфинитивом, а также притяжательным местоимением 3 лица, простой формой сравнительной степени прилагательного или наречия.
Например: спать стоя, хорошо учиться, вовремя проснуться.
Классификация словосочетаний по главному слову
1. Глагольные
Например: составить план, стоять у доски, читать про себя.
2. Именные
- Субстантивные (с существительным в роли главного слова)
Например: план сочинения, поездка по городу. - Адъективные (с прилагательным в роли главного слова)
Например: достойный награды, весьма старательный, готовый помочь. - Количественные (с именем числительным в роли главного слова)
Например: два карандаша, второй из претендентов. - Местоименные (с местоимением в роли главного слова)
Например: кто-то из учеников, нечто новое. - Наречные
Например: крайне важно, вдали от дороги.
Классификация словосочетаний по составу (по структуре)
1. Простые словосочетания, как правило, состоят из двух знаменательных слов.
Например: новая квартира, седоволосый человек.
2. Сложные словосочетания образуются на основе простых словосочетаний.
Например: весёлые прогулки по набережной, отдыхать зимой в горах.
Помимо простых и сложных словосочетаний, выделяют также: комбинированные. Основным критерием этой классификации является способ связи слов в составе словосочетания.
Классификация словосочетаний по степени слитности компонентов
1. Синтаксически свободные
Например: высокий дом.
2. Синтаксически (или фразеологически) несвободные, образующие неразложимое синтаксическое единство и выступающие в предложении в роли одного члена:
Например: три сестры, анютины глазки.
Алгоритм определения вида синтаксической связи слов
1. При образовании нужного словосочетания определить как связаны между собой главное или зависимое слово:
- если оба слова изменяются — это согласование;
- если одно слово управляет другим в каком-либо падеже — это управление;
- ели слова связаны только по смыслу и между ними нет грамматической связи, которая осуществляется с помощью окончания и предлога или окончания — это примыкание.
2. Проанализируйте зависимые слова в словосочетании:
- если зависимым словом является прилагательное, причастие, местоимение, числительное — это согласование;
- если зависимым словом является существительное или местоимение, употребленное в том или ином падеже, — это управление;
- если зависимым словом является деепричестие, неопределенная форма глагола, наречие, сравнительная степень прилагательного — это примыкание.
Урок «Словосочетание. Виды связи слов словосочетании»
Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.
8 класс
Конспект урока по русскому языку, 8 «А» класс
Тема урока: «Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании»
Цели урока: повторить изученное о словосочетании, систематизировать знания, создав опорную памятку о словосочетании
Средства обучения: раздаточные листы с заданиями, презентация.
Этап урока
Структура учебного материала
Деятельность учащихся
Использование ПК и других форм наглядности
Введение в тему занятия
Ребята, скажите, как называется наука, изучающая строй связной речи?
Какие единицы синтаксиса вы можете назвать?
Мы с вами уже познакомились со словосочетанием, и вот исходя из уже имеющихся знаний, предлагаю вам сделать следующее:
Синтаксис.
Словосочетание, предложение, текст.
Проблемное задание
Взгляните на доску, на ней вы видите ответы на вопросы одного из учеников 8 класса.
На доске запись: «Словосочетание – это соединение слов, которое служит для составления предложения.
Любые слова, соединенные вместе являются словосочетанием. Например: сложная задача, в течение часа, солнце светит, наскоро одеться.
Соединяются слова с помощью интонации.
Словосочетания бывают подчинительные. У подчинительных словосочетаний выделяют следующие виды связи: согласование, управление, примыкание. Например: сложная задача – управление; в течение часа – примыкание, солнце светит – согласование, наскоро одеться – примыкание».
Как вы думаете, какую оценку получил ученик? Почему? (вывести на понимание того, что такая ситуация складывается, когда нет четкого видения основных показателей словосочетания).
Каким образом можно систематизировать знания по вопросу? ( при помощи таблицы, схемы, памятки). Какой способ более приемлем в данном случае? (памятка, т.к. действуя по ее пунктам можно определить основные показатели).
Предлагаю тогда определиться, какие пункты должны быть в нашей памятке.
(сначала учащиеся работают самостоятельно в парах, затем обсуждаются варианты, приходим к общему мнению, записываем на доске.) Записываем на специальных бланках, заранее подготовленных для учеников.
После обсуждения и определения «рабочей версии»: а как вы считаете, любое ли словосочетание можно проанализировать по данным показателям? (определение проблемного вопроса)
Далее ведется работа по группам. Каждой группе дается задание, учащиеся его выполняют, затем отвечают по заданиям, остальные группы внимательно слушаю и фиксируют в памятке пункты.
Ученик при ответе на вопросы перепутал многие понятие, не дописал нужную информацию.
1. Определение словосочетания как единицы синтаксиса.
2. Не является словосочетанием.
3. Грамматическая связь слов в словосочетании.
4. Деление словосочетаний.
5. Виды подчинительной связи.
Слайд с ответом ученика
Слайд с пунктами памятки.
Работа по первому пункту памятки. Определение словосочетания. 1 группа
Определение слвосочетания
Задание.
Дано слово «словосочетание» и рядом даны характеристики. «слова», «два и более слова», «два и более самостоятельных слова», «по смыслу», «грамматически», «по смыслу и грамматически», «единица синтаксиса», «единица стилистики», «единица морфологии».
Выберете верные характеристики и запишите в памятке определение словосочетания.
Сравнение с определением на слайде.
Работа с характеристиками, запись в памятку.
Слайд с определением.
Работа по второму пункту памятки. Не является словосочетанием. 2 группа
Не является словосочетанием
Задание.
Так как словосочетание – это соединение самостоятельных слов, то необходимо помнить, что есть такие сочетания, которые не будут являться словосочетанием.
Запишите следующие пары слов, распределяя их по колонкам
Словосочетание – не является словосочетанием.
Широкая улица, идет дождь, в течение года, буду учиться, пойти в магазин, самый хороший, засучив рукава.
Сделайте вывод, по какому признаку определяли слова во второй столбик? Запишите в памятку.
(фиксируем в памятку)
Не является словосочетанием:
1. Грамматическая основа
2. Существительное с предлогом
3. Сложные формы будущего времени
4. Сравнительная степень
5. Фразеологизмы
Слайд «Не является словосочетанием)
Работа по третьему пункту памятки. Грамматическая связь слов. 3 группа
Грамматическая связь слов
Задание:
Слова в словосочетании связываются между собой грамматически. Наш незадачливый ученик написал, что слова «Соединяются слова с помощью интонации».
Верно ли это утверждение?
В словосочетаниях выделите средства связи и зафиксируйте в памятке примеры и средства связи слов в словосочетании.
Широкая улица, спросить ученика, гулять по набережной, шагать быстро.
Не совсем, интонация присутствует в связи слов, но кроме этого слова связываются с помощью предлогов и окончаний.
Работа по четвертому пункту памятки. Сочинительные и подчинительные словосочетания. 4 группа.
Сочинительные, подчинительные словосочетания
Задание:
Какое деление словосочетаний на группы существует?
Не рыба, а мясо, не приятель, а враг, красный и синий (подчинение)
Зашла с подругой, идти быстро, интересный рассказ (сочинение)
Есть ли здесь ошибка? В чем она заключается? Что нужно сделать, чтобы решить данную проблему?
Запишите в памятку определения и приведите свои примеры словосочетаний, верно отнеся их к сочинению и подчинению.
Сверяемся по слайду на доске.
О делении словосочетаний на подчинительные и сочинительные.
Сочинение – это такой вид связи в словосочетании, при котором соединяются два равноправных слова.
Подчинение – это такой вид подчинительной связи, при котором есть главное и зависимое слово.
Слайд с определение сочинительной и подчинительной связи.
Работа по пятому пункту памятки. Виды подчинительной связи в словосочетании. 5 группа.
Виды подчинительной связи
Задание:
Перед вами три колонки со словосочетаниями. На основании каких общих признаков они объединены?
Сильный шум
Идти на компромисс
Спешил уйти
Первый урок
Передать другу
Пройти вперед
Отчаянный поступок
Встретить его
Его костюм
А как определить вид связи? Запишите в памятку в виде схемы.
(сравнение со слайдом доски).
Скажите, а почему словосочетание с местоимением его в роли зависимого слова относится к двум разным видам связи слов в словосочетании?
(в данных примерах это разные местоимения – личное и притяжательное)
Подберите свои примеры словосочетаний, характеризующих различные виды связи.
В первой колонке – с/с со связью согласование, во второй – управление, в третьей – примыкание.
(самостоятельная работа в памятке)
По зависимому слову.
Если зависимое слово прилагательное, причастие, местоимение, и они изменяются вместе с главным в роде, числе и падеже, то это согласование.
Если зависимое слово — существительное, местоимение, и оно стоит в определенном падеже при главном слове, то это управление.
Если зависимое слово – наречие, деепричастие, инфинитив, и оно связано с главным интонационно – примыкание.
Слайд с типами связи
Вывод
Вернемся к проблеме занятия. Можно ли проанализировать, опираясь на эту памятку сочетания слов?
Если останется время, то дать по два словосочетания на каждого для анализа, если нет, то предложить работу на дом.
Ответы учащихся (коллективная работа)
Выводится задание на слайд.
Самооценка деятельности
Самооценка деятельности — было понятно, нет, где возникали проблемы.
Все ли я понял
Да/нет
Было трудно
Да/нет
Было интересно
Да/нет
Теперь я могу
Работа на листах самооценки.
Домашнее задание
Дифференцированное задание на основе самооценки.
Ребята, скажите, каким образом можно закрепить изученный сегодня материал?
На основе самооценки вы можете выбрать одно задание из нескольких предложенных.
Поработайте с сочетаниями слов, определите словосочетания и дайте их характеристику, опираясь на записи в памятке.
Возле леса, хвойный лес, лес шумит, лес да поле, в течение часа, настольные часы, часы приема, часы остановились
2. составить 5-6 тестовых заданий по теме «Словосочетание», опираясь на пункты памятки.
Выполнить д/з
Ведется запись в дневниках
Слайд с домашней работой на экране
Универсальные учебные действия.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать цель и проблему рока.
3. соотносить цели и результаты своей деятельности.
Познавательные УУД
1. Осуществлять отбор и систематизацию материала.
2. Владеть технологией продуктивного чтения.
3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (образец, схема, таблица), соотносить её (схему, таблицу, образец).
4. Осуществлять коррекцию своей деятельности.
5. Анализировать, группировать, обобщать.
Коммуникативные УУД
1. Осуществлять взаимодействие в парах.
2. Умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать
Определение словосочетания — презентация онлайн
1. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА в 8 классе
2. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
• Что называется словосочетанием?Запишите всё, что вы знаете о
словосочетании.
3. Словосочетание – это два слова, соединенных между собой грамматически или по смыслу.
В словосочетании одно слово является главным,другое – зависимым.
От главного слова к зависимому задается вопрос.
вопрос
главное слово
зависимое
3
4. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
• Выберите только словосочетания изпредложенных сочетаний слов.
Хвойный лес, лес шумит, в течение часа,
часы приёма, виртуозно играть, спустя
рукава.
• Почему не все сочетания слов являются
словосочетанием?
Словосочетаниями не являются :
Грамматическая основа предложения
Однородные члены предложения
Служебная + самостоятельная часть
речи
Фразеологический оборот
5
6. Групповая работа
• Запишите словосочетания, объединив их вблоки. Время на выполнение – 3 минуты.
Ч..тать книгу, сле..ка прик..снуться,
предл..жить помощь, к..сательная линия,
тв..рящий художник, с..деть прямо,
слушать вн..мательно, выб..рать подарок,
обж..гающий жар.
7. РЕЗУЛЬТАТ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
• По главному слову:Читать книгу, слегка прикоснуться, предложить
помощь, сидеть прямо, слушать внимательно,
выбирать подарок.
Касательная линия, творящий художник, обжигающий
жар.
• По зависимому слову:
Читать книгу, предложить помощь, выбирать подарок
Касательная линия, творящий художник, обжигающий
жар
Слегка прикоснуться, сидеть прямо, слушать
внимательно
Типы связей слов в словосочетании
Согласование
Главное слово и зависимое стоят в одинаковых
грамматических формах ( род, число, падеж)
Это словосочетание типа «деревянный дом»
Предмет + его признак
Управление
От главного слова к зависимому
задается вопрос косвенного падежа
Дом из дерева, дорога к дому
Примыкание
Главное слово и зависимое связаны ТОЛЬКО по смыслу.
В роли зависимого слова чаще всего употребляются
неизменяемые части речи или формы слов:
деепричастие, наречие, инфинитив глагола,
простая сравнительная степень прилагательного,
Быстро бежать, очень красивый
8
9. АЛГОРИТМ
• Обозначить «Х» (главное слово), задать вопроск зависимому.
• Определить часть речи зависимого слова.
• Изменяется ли зависимое слово?
• Если нет – примыкание.
• Если да – изменить главное слово.
• Изменяется зависимое слово?
• Если да – согласование.
• Если нет – управление.
10. Результат работы
• Примыкание: Слегка прикоснуться,сидеть прямо, слушать внимательно
• Согласование: Касательная линия,
творящий художник, обжигающий жар
• Управление: Читать книгу,
предложить помощь, выбирать подарок
11. Потренируемся …
• Определите тип связи в словосочетанииСЧАСТЛИВОЕ ВРЕМЯ в предложении:
• Должно быть, у каждого человека
случается своё счастливое время
открытий.
12. Потренируемся …
• Определите тип связи в словосочетанииВ ДЕЛАХ ДОБРА из предложения:
• Особое замечательное свойство
внимания, что оно подчинено воле, что
им можно управлять, им можно
пользоваться в делах добра, равно как и
зла.
13. Потренируемся …
• Укажите вид подчинительной связи всловосочетании ПОЧУВСТВУЕТ
СЕРДЕЧНО из предложения:
• Но пройдёт боль, и человек опять
почувствует не только филологически,
но сердечно, какое очарование живёт в
красоте речи.
14. Потренируемся …
• Из предложения выпишитеподчинительное словосочетание со
связью СОГЛАСОВАНИЕ.
• Я осторожно повёл её домой и подумал:
как бы я был счастлив, если бы у меня
была такая мама!
15. Потренируемся …
• Из предложения выпишитеподчинительное словосочетание со
связью ПРИМЫКАНИЕ.
• Медленно опускаться на парашюте.
16. Потренируемся …
• Из предложения выпишитесловосочетание, в котором использована
связь УПРАВЛЕНИЕ.
• Для России такой путь заказан.
17. РЕФЛЕКСИЯ
Сегодня я узнал…
Было трудно…
Было интересно…
Я выполнял
задания…
• Я понял, что…
• Теперь я могу…
• Я почувствовал,
что…
Я приобрел…
Я научился…
У меня получилось…
Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для
жизни…
• Мне захотелось…
18. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Упражнения по теме «Словосочетание»
Все упражнения выполняются письменно.
СЛ1. Что называют словосочетанием? Каковы признаки словосочетания?
СЛ2. Какие словосочетания называют простыми, а какие – сложными? Приведите по одному примеру.
СЛ3. Какие соединения слов не являются словосочетаниями? Приведите собственные примеры на каждый случай.
СЛ4. Запишите в левый столбик словосочетания, а в правый – соединения слов, не являющиеся словосочетанием:
Соединения слов, являющиеся словосочетаниями | Соединения слов, не являющиеся словосочетаниями |
а) умный и обаятельный;
б) большой письменный стол;
в) читаю книгу;
г) Маша, Петя и Лена;
д) легко и свободно бежать по лесной тропинке ранним летним утром;
е) мы учимся;
ж) наступила весна;
з) Новый год;
и) несмотря на дождь;
к) не смотря под ноги.
В словосочетании всегда можно задать вопрос от главного слова к зависимому. Поэтому существует три типа подчинительной связи в словосочетании.
СОГЛАСОВАНИЕ – тип связи, при котором зависимое слово подчиняется главному в роде, числе и падеже.
Если меняется грамматическая форма главного слова, то автоматически меняется и грамматическая форма зависимого: уютный дом, уютным домом, об уютном доме; замечательная картина, замечательную картину, о замечательной картине; твоя сестра, твоей сестры, с твоей сестрой.
УПРАВЛЕНИЕ – тип связи, при котором зависимое слово приобретает форму косвенного падежа. При этом выбор падежа «диктуется» главным словом: читаю книгу, интересуюсь книгой, думаю о книге; совещание учителей, восхищение учителями, мысль об учителях.
ПРИМЫКАНИЕ – тип связи, при котором зависимое слово связано с главным только по смыслу и (или) интонационно. Грамматического изменения при этом не происходит: иду быстро, очень хороший, сделать лучше.
СЛ5. Выпишите из текста все возможные простые словосочетания (переписывать предложения не нужно). Выделите в каждом словосочетании главное слово, обозначив его знаком (х). Укажите тип синтаксической связи.
Образец: Ваня и Лена неторопливо подошли к находившейся неподалёку от родительского дома школе .
Неторопливо подошли (Х) — примыкание.
Подошли (Х) к школе — управление.
Находившейся школе (Х) — согласование.
Находившейся (Х) неподалёку — примыкание.
Неподалёку (Х) от дома — управление.
От родительского дома (Х) — согласование.
Петька и Мишка устало плелись по пустынному, усеянному галькой берегу. От едва колышущегося моря на мальчиков веяло странным покоем и тишиной. Лучи не зашедшего ещё за горизонт солнца скользили по лёгким волнам, которые набегали на берег. И ребятам казалось, что они добрались до самого края света, что дальше уже нет ничего. Мальчики, утомлённые долгим путём, шли молча. Их головы прятались за ворохами сухого бурьяна, собранного ими для будущего костра.
СЛ6. Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выпишите в столбик все возможные простые словосочетания, укажите тип синтаксической связи.
(1) Городок наш Арзамас был тихий пров..нциальный весь в садах огороже..ых ветхими пок..сивш..мися заборами.
(2) Сады пр..мыкая один к другому образовывали (в)доль улиц сплош.. зелё..ые ма(с,сс)ивы (не)угомо..о зв..невшие пересвистами с..ниц и щеглов сн..гирей и м..линовок.
(3) Что(бы) мать отпустила на улицу Васька (не)давно заболевший простудой выпил воды и тихонько запел пес..ню которую слышал летом от пр..езжих комсомольцев.
(Из произведений Аркадия Гайдара «Школа» и «Дальние страны»)
СЛ7. Выпишите только словосочетания, укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. В каких пунктах даны сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями?
А) быстро бежать
Б) осенние вечера
В) долго рассказывает
Г) странный и непонятный
Д) двое саней
Е) остался с носом
Ж) очень уютно
З) будем работать
И) недалеко от берега
К) несмотря на неприятности
Л) движущиеся силуэты
М) пойти за покупками
Н) играя с мячом
О) зайду завтра
П) пусть выбирает
Р) самое важное
СЛ8. Запишите словосочетания в столбик, укажите главное слово и тип подчинительной связи. Там, где это возможно, перестройте словосочетание таким образом, чтобы изменился тип подчинительной связи.
Московские улицы, фильм для детей, весенние цветы, украшения из золота, дорога налево, ключ от машины, сарафан из ситца, вечерняя газета, керамическая ваза, усталость от жары, противовоспалительное средство, подарок на память, сентябрьские краски, осложнение после гриппа, окраины города.
СЛ9. Выпишите 10 словосочетаний с разными типами подчинительной связи, укажите главное слово.
В одной из отдалённых улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окружённая многочисленною дворней. Сыновья её служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединённо доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. День её, нерадостный и ненастный, давно прошёл; но и вечер был чернее ночи.
(И.С. Тургенев)
СЛ10. Образуйте словосочетания, ставя второе (зависимое) слово в нужном падеже (с предлогом или без предлога).
Образец: Удивляться, терпение — удивляться терпению; восхищаться, терпение — восхищаться терпением.
Тормозить, движение; препятствовать, движение; писать, подвиги; описывать, подвиги; платить, проезд; оплачивать, проезд; вера, победа; уверенность, победа; начать, весенний сев; надеяться, (вопреки) обстоятельства; приступить, весенний сев; ценить, время; дорожить, время; доверять, друг; полагаться, друг; беспокоиться, ребёнок; тревожиться, ребёнок; упрекать, беспечность; бранить, беспечность; прибыть, (согласно) расписание.
СЛ11. К данным ниже словосочетаниям подберите синонимичные, отличающиеся от них по строению. Укажите тип подчинительной связи.
Образец: Сестрин платок (согласование) — платок сестры (управление).
Дом с десятью этажами, гранитная плита, молочная бутылка, щётка для сапог, сочетания из пяти букв, оконное стекло, труба высотой двадцать метров, подарок сына, забор из досок, впадина полукилометровой глубины, трёхъярусный гараж, информационный отдел, фруктовый нож.
СЛ12. Выпишите по два словосочетания с каждым типом подчинительной связи. Обозначьте главное слово, укажите части речи.
Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не знал грамоты, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лёжа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду.
Стародум. Препохвально. Надобно быть Скотинину, чтоб вкусить такую блаженную кончину. (Д.И. Фонвизин)
Урок № 8 Связь слов в словосочетании. Повторение и закрепление | Поурочные планы по Русскому языку 11 класс с казахским языком обучения
Урок № 8 Связь слов в словосочетании. Повторение и закрепление
27.11.2014 13833 0
Цель: 1. закрепить знаний о подчинительных видах связи; Актуализировать опорные знания и умения по данной теме;
2. развитие коммуникативной компетентности обучающихся
3. Воспитывать внимание учащихся.
Ход урока
1. Оргмомент
2. Этап проверки домашнего задания.
Примечание. учебник Русский язык: учебник для 11 классов естественно-математического направления общеобразовательных школ с казахским языком обучения. Второе издание, переработанное, дополненное. – Алматы: Мектеп, 2011. – 344 с
упражнение № 52. замените глаголы отглагольными существительными. Сотсавьте три предложения с любыми словосочетаниями
3. Этап проверки знаний.
Устный ответ на лингвистическую тему: «Виды связи слов в словосочетании»
4. Сегодняшний урок мы посвятим повторнеию и закреплению темы «Типы связи слов в словосочетании»
5. Этап повторения. Слово учителя
Способы подчинительной связи — согласование, управление, примыкание.
Согласование — такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное:
Лениво дышит(Что делает?) полдень (какой?) мглистый. (Ф. Тютчев.)
В предложении сказуемое дышит согласуется с подлежащим полдень в ед. ч., а определение мглистый согласуется с подлежащим в м. р., ед. ч., им. п. Согласование выражено окончаниями: -ит — у сказуемого, -ый — у определения.
Чаще всего согласуются сказуемые и определения.
Управление — такой способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом падеже: тормозить (что?) движение, препятствовать (чему?) движению; писать (о чем?) о поездке; описывать (что?)местность; написать (что?)письмо; написать (кому?) другу; написать(о чем?) об экзаменах и др.
Управление выражается окончаниями зависимых слов и предлогами.
В предложении управляются чаще всего дополнения:
Старик ловил (чем?) неводом рыбу. (А. Пушкин.)
При согласовании изменение формы главного слова вызывает изменение формы зависимого (летн\ий дождь, летн\его дожд\я и т. д.)„ а при управлении изменение формы главного слова не вызывает изменения формы зависимого:
участвую в движени\и, участвовать в движени\ и, участвуешь в движени\и и т. д.).
Примыкание — такой способ подчинительной связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным по смыслу, а также интонацией и порядком слов: очень милый, уехал (куда?) учиться, сказал (как?) волнуясь. Примыкают наречия, инфинитив и деепричастия.
В предложении чаще всего примыкают обстоятельства:
Лениво катится (как?) река. (Ф. Тютчев.)
6. Этап закрепления темы
Задание № 1. распределите данные словосочетания в три столбика:
· Согласование
· Управление
· примыкание
Восьмое января, голос учителя, дремать стоя, крайне усталый, моя биография, находиться в комнате, очень много, позвать тебя, поющий скворец, розовый цветок, старик рыбак, усталый от дел.
Бегать по улице, ваша одежда, вторая смена, вычерпать до дна, глиняная миска, извивающаяся змея, кофе по-турецки, намерение искупаться, не увидеть сослепу, нос лодки, переписать набело, полюбить девушку, слушать молча, столкнуть со стола, сходить к другу, таинственная незнакомка, черная папка, читать внимательно, ходить обнявшись, его сумка.
Задание № 2
Прочитайте предложения. Выпишите из предложений словосочетания, слова в которых связаны управлением.
1. Щенок ударил лапой одного волчонка по большой голове. 2. Матвей сидел в буфете, пил чай с лимоном и говорил. 3. В выборе пьес и распределении ролей я не принимал никакого участия. 4. Декорации писал я у Ажогиных в сарае или на дворе. 5. Они свернули в сторону и шли всё по скошенному полю, то прямо, то забирая направо, пока не вышли на дорогу. (А.Чехов)
Задание № 3
Дополните предложения словами, которые примыкали бы к главным словам в словосочетаниях.
1. … на улице шел дождь. 2. Очень вредно читать … . 3. Собака … подбежала к хозяину. 4. … дети катаются на санках и лыжах. 5. На завтрак были яйца…. 6. Мы … отдохнули. 7. Дочка говорила….
Слова для справок: взволнованно, вкрутую, замечательно, зимой, лежа, тотчас, утром.
Задание № 4.
По схемам определите, каким видом связи связаны слова в словосочетаниях (главные слова выделены). Составьте словосочетания по данным схемам.
1. Прил.+Сущ. 2. Прич.+Сущ. 3. Глаг.+Сущ. в Т.п. 4. Глаг.+Нар. 5. Сущ.+Сущ. в Р.п.
Тест
1. Какое из сочетаний слов НЕ является словосочетанием?
А) ЛЕСА И РЕКИ
Б) ЧУДО ПРИРОДЫ
В) ХОРОШАЯ ПОГОДА
Г) ДУМАЛ О БУДУЩЕМ
2. Какое из сочетаний слов НЕ является словосочетанием?
А) РЕШИЛ ПЕРЕДОХНУТЬ
Б) СПРАВА ОТ ДОРОГИ
В) НА ЛИЛОВОМ ПЛАТЬЕ
Г) НЕБО ПРОЯСНИЛОСЬ
3. Какое из сочетаний слов НЕ является словосочетанием?
А) ДЕЙСТВОВАЛ ВСЛЕПУЮ
Б) В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ
В) В ТЕМНОМ ЛЕСУ
Г) ГРОЗЯЩИЙ ОПАСНОСТЬЮ
4. Укажите количество словосочетаний
«Звёзды гаснут; книги Горького; многие ошибки; подул ветер; книги помогли; снег и дождь; у огня; уверенность в победе; позади дома; говорить по-французски; не только белый, но и красный; очень красиво; гулять по парку».
А) 5
Б) 8
В) 6
Г) 7
5. Укажите словосочетание, в котором способ связи согласование:
А) ТИХОЕ УТРО
Б) ДУМАТЬ О БЛИЗКИХ
В) НАПИСАТЬ РЕЦЕНЗИЮ
Г) ХОРОШО УЧИТЬСЯ
6. Укажите словосочетание, в котором способ связи управление:
А) ПРИЯТНЫЙ ТОН
Б) ОЧЕНЬ УСТАЛ
В) ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК
Г) СТАКАН ВОДЫ
7. Укажите словосочетание, в котором способ связи примыкание:
А) ДВА СТУДЕНТА
Б) СКАЗАЛ ВОЛНУЯСЬ
В) КРЫЛЬЦО ДОМА
Г) НЕВЕСТА НА ВЫДАНЬЕ
8. Определите вид подчинительной связи в словосочетаниях:
Молча смотреть
хотел помириться
говорить задыхаясь
желание забыть
А) УПРАВЛЕНИЕ
Б) ПРИМЫКАНИЕ
В) СОГЛАСОВАНИЕ
9. Укажите номер ответа, в котором содержится ошибка в определении способа связи в словосочетании:
1) выиграть битву — управление
2) грубую игру — согласование
3) прийти засветло — примыкание
4) идти свистя — управление
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
10. Укажите номер ответа, в котором содержится ошибка в определении способа связи в словосочетаниях
1) серебряный шар – согласование
2) писать письмо – согласование
3) решение задачи — управление
4) отвечал невежливо — примыкание
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
11. Среди представленных ниже сочетаний слов одно не является словосочетанием. Предложение: Долг каждого русского человека – знать, любить и хранить свой язык, чтобы передать его во всём богатстве следующим поколениям
А) Каждого русского
Б) Передать его
В) Знать, любить и хранить
Г) Во всём богатстве
12. Определите вид связи в словосочетании:
Свой дом
А) Примыкание
Б) Согласование
В) Управление
13. Выпишите словосочетание с видом связи примыкание. Предложение: Было отчётливо видно, что они не спрашивали разрешения куда-то пойти или поехать
А) Было видно
Б) Отчётливо видно
В) Спрашивали разрешения
Г) Пойти или поехать
14. Укажите словосочетания с видом связи согласование. Предложение: К дому иногда забредали коровы и ещё приезжали деревенские мальчишки на лошадях.
А) Мальчишки на лошадях
Б) Приезжали к дому
В) Деревенские мальчишки
Г) Иногда забредали
15. Укажите словосочетания с видом связи управление. Предложение: Город довольно быстро добрался до деревни и поглотил её.
А) Довольно быстро
Б) Добрался до деревни
В) Быстро добрался
Г) Поглотил её
16. Укажите словосочетание с видом связи примыкание.
Для любителей поиграть в снежки нет лучшего места на земле, чем небольшой норвежский городок Варде
А) Нет места
Б) Лучшего места
В) Поиграть в снежки
Г) Для любителей поиграть
17. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?
А) Старинная запись, кто-то из нас
Б) Прекрасные мысли, развешанные на стенах
В) У твоего дома, вымытый пол
Г) Небольшие затруднения, придуманный мною
18. В каком ряду все словосочетания со связью управление:
А) Образованный от глагола, каждый из присутствующих
Б) Любить жизнь, смотреть пристально
В) Оба претендента, долго сомневались
Г) Некоторые из нас, рассмотреть вдали
19. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?
А) Постоянно сомневаться, работать на ноутбуке
Б) Кофе по-турецки, яйцо вкрутую
В) Говорить невпопад, рассматривая себя
Г) Говорить вполголоса, развешивая бельё
20 Найдите правильное определение словосочетания.
А) Словосочетание — это два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу.
Б) Словосочетание — это два или несколько самостоятельных слов, объединённых грамматически.
В) Словосочетание — это два или несколько самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически.
грамматически.
7. Этап рефлексии
8. Этап оценивания
9. Этап информированности о домашнем задании
Пройденные темы повторить. Практика – упражнение 80. списать, определить тип связи в словосочетании
фраз | Что такое фраза?
Наша историяЧто такое фраза? (с примерами)
Фраза — это группа слов, которые составляют единую грамматическую единицу, обычно в составе предложения или предложения.Фраза не содержит подлежащего и глагола и, следовательно, не может передать законченную мысль. Фраза контрастирует с предложением. В предложении есть подлежащее и глагол, и оно может передать полную идею.
Интерактивные примеры фраз
Вот несколько интерактивных примеров, которые помогут объяснить разницу между фразами, предложениями и отдельными словами.(В этих примерах подлежащее выделено синим цветом, а глаголы зеленым. Обратите внимание, что ни в одной из фраз нет подлежащего или глагола.)Простые примеры фраз
Давайте начнем с предложения, в котором нет словосочетаний, а затем встроим их.- Джанет каждый день ест пирожные. (В этом предложении нет словосочетаний. Все части предложения — отдельные слова.)
- Моя кузина Джанет каждый день ест пирожные. (Теперь у нас есть фраза. Это фраза из трех слов, функционирующая как подлежащее в этом предложении.Обратите внимание, что сама фраза не содержит собственного подлежащего и глагола.)
- Моя кузина Джанет ест пирожные в течение недели. (Мы добавили еще одну фразу. В ней тоже три слова, но она действует как наречие.)
- Моя кузина Джанет всю неделю ела пирожные. (Мы добавили еще одну фразу. В ней два слова. Это глагол из нескольких слов.)
- Моя кузина Дженет ела пирожные с кремом из пекарни в течение недели. (Мы добавили еще одну фразу. В ней пять слов.В этом предложении оно выступает как прямое дополнение.)
Термин «пирожные с кремом из пекарни» имеет собственную встроенную фразу («из пекарни»). Это предложная фраза, описывающая «пирожные с кремом». Таким образом, возможно иметь фразу внутри фразы. На самом деле это обычное дело. Есть больше. Слова «ел пирожные с кремом из пекарни в течение недели» также классифицируются как фраза.Это называется глагольная фраза. (Глагольная фраза состоит из глагола и всех его модификаторов. Эти модификаторы также могут быть фразами, как в этом примере.) Понятно? Пройдите быстрый тест.
Резюме видео
Вот короткое видео, резюмирующее этот урок по фразам.
Распространенные типы фраз
Вот несколько примеров распространенных типов фраз.Прилагательное Фраза
Прилагательное словосочетание представляет собой группу слов, возглавляемую прилагательным, которое изменяет существительное.В этих примерах прилагательные фразы заштрихованы, а главное прилагательное выделено жирным шрифтом.- У Декстера было заметно злых глаз. (Здесь прилагательная фраза изменяет «глаза».)
- Виктория безмерно гордилась нами. (Здесь прилагательная фраза изменяет «Виктория».)
- Моя тетя — дама со всеми татуировками единорога. (Фраза «со всеми татуировками единорога» представляет собой прилагательное из нескольких слов, описывающее «женщину», но оно не начинается с прилагательного (поэтому слово не выделено жирным шрифтом). Начинается с предлога «с», это пример предложной фразы, функционирующей как прилагательное. Лучше всего классифицировать ее как прилагательную фразу, а не прилагательную фразу.)
Наречная фраза
Наречная фраза — это группа слов, которая функционирует как наречие. В этих примерах наречные фразы заштрихованы.- Он поет в низком регистре. (Здесь «в низком регистре» изменяет глагол «поет». Поскольку он начинается с предлога «в», эта наречная фраза также является предложной фразой.)
- К счастью для нас, мы прибыли как раз вовремя. (Здесь наречная фраза изменяет глагол «прибыл».)
Существительное Фраза
Именная группа состоит из существительного и всех его модификаторов. В этих примерах именные словосочетания заштрихованы, а главные существительные выделены жирным шрифтом.- Сколько стоит собачка в окне? (Здесь главное существительное — «собачка». «Это» — модификатор. «В окне» — тоже модификатор (предложная фраза, функционирующая как прилагательное, описывающее «собачку».)
- О характере человека можно многое сказать по его способу поедания мармеладок. (Здесь модификатор «поедания мармеладок» представляет собой предложную фразу, функционирующую как прилагательное, описывающее «путь». Сама предложная фраза содержит фразу с герундием (см. ниже) «поедание мармеладок».Таким образом, это простое именное словосочетание имеет вложенное словосочетание, которое само имеет встроенное словосочетание. Как видите, термин «фраза» имеет широкий смысл. Помните, что словосочетание — это любая группа слов, функционирующих как единое целое.)
Предложная фраза
Предложная фраза — это группа слов, состоящая из предлога, его объекта (который будет существительным или местоимением) и любых слов, которые модифицируют объект. В этих примерах предложные фразы заштрихованы, а предлоги выделены жирным шрифтом.- Я жил рядом с пляжем. (Как и в данном случае, предложная фраза может стоять отдельно как отдельная единица внутри предложения. Здесь предложная фраза является наречием места.)
- Сколько стоит эта собачка в окне? (Довольно часто предложная фраза присутствует в другой фразе. Помните этот пример выше? Здесь предложная фраза функционирует как прилагательное, описывающее «собачка». Она является частью именной фразы «эта собачка в окне».»)
- Вы можете многое рассказать о характере парня по его способу есть мармеладки. (Помните этот пример выше? Здесь предложная фраза функционирует как наречие, модифицирующее «может сказать». Обратите внимание, что выделенная предложная фраза включает в себя другую предложную фразу («поедания мармеладок»). Да, это может быть сложно.)
Герунд фраза
Герундийная фраза — это фраза, состоящая из герундия, его объекта и любых модификаторов.В этих примерах фразы с герундием заштрихованы, а герундии выделены жирным шрифтом.- Перемещение быстро, но незаметно — ключ к выживанию.
- Арифметика — это способность считать до двадцати без снятия с вашей обуви. (Микки Маус)
Инфинитивная фраза
Инфинитивная фраза — это инфинитивная форма глагола плюс любые дополнения и модификаторы. В этих примерах инфинитивные фразы заштрихованы, а инфинитивные глаголы выделены жирным шрифтом.- Она говорит вам танцевать , как будто никто не смотрит.
- Первым шагом к прощению является готовность простить тех, кто обидел нас. (Автор Марианна Уильямсон)
Фраза причастия
Причастная фраза — это прилагательная фраза, возглавляемая причастием. В этих примерах фразы с причастиями заштрихованы, а причастия выделены жирным шрифтом.- Преодолевая разочарование, профессор покачал головой и вздохнул.
- Через 5 секунд собака , преследующая зайца, скрылась из виду.
Аппозитивная фраза
Аппозитив — это существительное или именная группа, которая стоит рядом с другим существительным, чтобы переименовать его или описать его по-другому. В этих примерах прилагательные заштрихованы.- Елизавета I, дочь Генриха VIII и Анны Болейн, стала королевой Англии в 1558 году.
- Томаса Эдисона, изобретателя лампочки, часто называют величайшим изобретателем США.
Фразы, функционирующие как разные части речи
Вот список частей речи с примером фразы, функционирующей как каждая из них.- Прилагательные
- Я ищу книгу, которая рассмешит меня. (Это пример инфинитивной фразы, функционирующей как прилагательное. Она описывает «книгу». Фразы обычно функционируют как прилагательные.)
- Наречия
- Я иду туда, чтобы поддержать вас. (Это пример инфинитивной фразы, функционирующей как наречие. Это наречие причины. Фразы обычно функционируют как наречия.)
- Соединения
- Я не только зол, но и разочарован. (Это пример фразы, функционирующей как союз. Большинство союзов представляют собой отдельные слова, а не фразы. Это пример коррелятивного союза. )
- Определители
- Я знаю нескольких человек, которые могут назвать вам сто и одну причину. (В этом примере есть две фразы, функционирующие как определители. Оба эти определителя являются кванторами. Большинство определителей представляют собой отдельные слова.)
- Междометия
- Святая моли! Она выиграла! (Это пример фразы, функционирующей как междометие. Большинство междометий представляют собой отдельные слова.)
- Существительные
- Открытие крана необходимо для очистки воздушного кармана. (Это пример фразы с герундием, функционирующей как существительное. Фразы обычно функционируют как существительные.)
- Предлоги
- По словам Марка, система сломана. (Это пример фразы, функционирующей как предлог. Большинство предлогов состоят из отдельных слов.)
- Местоимения
- Никто не безошибочен. (Это пример фразы, функционирующей как местоимение. Большинство местоимений представляют собой отдельные слова.)
- Глаголы
- Я иду туда, чтобы поддержать вас. (Это пример фразы, функционирующей как глагол.Только однословные глаголы (например, играть, думать) в простом прошедшем времени (играл, думал) и простом настоящем времени (играет, думает) являются отдельными словами. Остальные фразы содержат вспомогательные глаголы.)
Иерархия словесных единиц
Иерархия словесных единиц такова:- Word (например, Shark) (Слово – это наименьшая значимая единица.)
- Фраза (например, семифутовая тигровая акула) (Фраза — это отдельная часть информации, состоящая из более чем одного слова.В нем не будет подлежащего и глагола.)
- Пункт (например, Когда прибыла семифутовая тигровая акула…) (Предложение — это отдельная часть информации, состоящая из более чем одного слова, которое содержит подлежащее и глагол.)
- Предложение (например, Прибыла семифутовая тигровая акула. ) (Предложение передает законченную идею. Оно должно содержать хотя бы одно предложение. Примечание: предложение, которое стоит отдельно как предложение, называется независимым предложением.)
- Сложное предложение (напр.г., когда подошла двухметровая тигровая акула, экипаж прекратил промысел.) (Сложное предложение — это независимое предложение, поддерживаемое хотя бы одним другим предложением.)
- Составное предложение (например, Приплыла двухметровая тигровая акула, и команда прекратила рыбалку.) (Сложное предложение – это предложение, состоящее как минимум из двух независимых частей.)
Зачем мне нужны фразы?
Как мы уже говорили, область применения термина «фраза» широка, и нередко фраза содержит другую встроенную фразу, которая сама может иметь встроенную фразу.Звучит сложно, и может быть, но вот один простой ключевой факт о каждой фразе: она будет функционировать только как одна часть речи.Тем не менее, вот семь основных проблем с письмом, связанных с фразами.
(выпуск 1) Если именная группа является подлежащим глагола, убедитесь, что подлежащее-глагол согласовано с заглавным существительным.
- 9-ярдовая лента пуль Спитфайра дает нам термин «полные девять ярдов». (Главное существительное в этой именной фразе — «пояс».«Все остальные слова в именной группе являются модификаторами. Поскольку «пояс» стоит в единственном числе, глагол «дать» неверен. Он должен быть «дает».)
- 9-ярдовая лента пуль Спитфайра дает нам термин «полные девять ярдов».
Подробнее о согласовании подлежащего и глагола.
(выпуск 2) Избегайте двусмысленности при размещении предложной фразы.
Неоднозначность с предложными фразами может быть проблемой. Посмотрите на этот пример:- Марк кормил акулу в клетке. (Рассказывает ли предложная фраза нам, где был Марк, когда кормил акулу, или какую акулу кормил Марк? Функционирует ли «в клетке» как наречие, модифицирующее «кормил», или прилагательное, модифицирующее «акулу»? Если вы Прочитав это как наречие (т. е. говорящее нам, где был Марк), вы можете предположить, что акула была только одна. другие акулы.)
- Марк был в клетке, когда кормил акулу.
- Марк покормил акулу, которая была в клетке.
- Саймон и его мать воссоединились после 52 лет работы в McDonald’s.
Если ваша предложная фраза неоднозначна, переместите ее рядом (обычно сразу справа) с тем, что она должна модифицировать. Обычно это помогает. Например:
- Саймон и его мать воссоединились в McDonald’s спустя 52 года.
- Джо ударил грабителя молотком.(неоднозначно)
- Джо ударил молотком грабителя. (громоздкий)
- Джо ударил грабителя молотком. (Эта переработанная версия работает.)
(выпуск 3) Не используйте дефис с наречием, оканчивающимся на «-ly».
Когда окончание наречия -ly (и многие делают) изменяет прилагательное, не используйте дефис, чтобы соединить его с прилагательным. Дефис необоснован (в интересах эффективности письма).- Она красиво- сформировала футов. (Дефис неоправдан, когда наречие оканчивается на -лы.)
(выпуск 4) Обычно можно сэкономить два слова, удалив «по порядку» во фразе, которая начинается «для того, чтобы».
Если вам нужно сократить количество слов, вы обычно можете заменить «для того, чтобы» просто «чтобы» без потери смысла. Например:- Вам нужна упрямая вера в идею, чтобы увидеть ее воплощение. (Изобретатель Джеймс Дайсон)
(Выпуск 5) Правильно расставляйте знаки препинания в причастных оборотах.
Вот несколько общих рекомендаций, которые помогут правильно расставить причастия и расставить знаки препинания.(Рекомендация 1) Если причастие стоит в начале предложения, отделите его запятой и поставьте изменяемое существительное сразу после запятой.
- Сняв очки, профессор разочарованно покачал головой.
- Скандал — это сплетня утомительная мораль. (Драматург Оскар Уайльд)
- Желтый Ferrari , незарегистрированный в Великобритании и, вероятно, украденный во Франции, использовался в качестве автомобиля для побега.
(Рекомендация 3) Если причастие стоит в конце предложения, а не сразу после существительного, отделите его запятой, чтобы показать, что оно не изменяет то, что находится слева от него.
- Мальчики любили свои боксерские перчатки, носили их даже в постели.
(Выпуск 6) Раздвоенные инфинитивы допустимы.
Часто инфинитивная фраза будет иметь раздвоенный инфинитив (например, «действительно пытаться», «тайно наблюдать»).Использование разделенного инфинитива обычно является наиболее лаконичным и естественным способом написания.Однако есть проблема с разделенным инфинитивом: некоторые считают его нестандартным английским языком или даже грамматической ошибкой. Давайте будем ясны. Раздвоение инфинитива вполне допустимо.
Но можете ли вы рискнуть, что некоторые из ваших читателей сочтут вас небрежным из-за использования разделенного инфинитива? Вот несколько советов: быстро переформулируйте предложение, чтобы избежать раздвоения инфинитива, но если ваше новое предложение читается не так хорошо (а оно, вероятно, не будет), используйте раздвоенный инфинитив.
В этих примерах отдельные инфинитивы выделены жирным шрифтом, а инфинитивные фразы заштрихованы:
- Ему нужно , чтобы точно представить фактов.
- Ему нужно точно представить факты. (Вторая версия (переформулированная) безопаснее. Звучит нормально, и в ней нет разделяемого инфинитива, который может раздражать некоторых читателей.)
(Выпуск 7) Герундий может уменьшить количество слов и улучшить чтение.
Фразы с герундием полезны для сокращения количества слов и написания более плавных предложений. Посмотрите на это предложение:- Открытие этой новой пещеры облегчит исследование западных туннелей. (В этом предложении слишком много существительных. Оно длинное и скучное, и оно не течет естественно.)
- Открытие этой новой пещеры поможет в исследовании западных туннелей. (В этой версии есть две герундийные фразы. Она звучит намного лучше, чем версия выше.)
Ключевые моменты
- Когда именное словосочетание является подлежащим глагола, не позволяйте модификаторам отвлекать ваш взгляд от главного существительного, поскольку оно должно управлять глаголом.
- Если ваша предложная фраза может вызвать двусмысленность, поместите ее рядом с тем, что она модифицирует.
- Присоедините наречие «well» к любому прилагательному, которое оно модифицирует, с помощью дефиса.
- Если «для того, чтобы» не добавляет ясности и вы не хотите акцентировать внимание на причине, удалите «для того, чтобы».
- Раздвоенные инфинитивы подходят.
- Помещенная в начале предложения причастная фраза отделяется запятой.
- Причастный оборот, стоящий сразу после существительного, его видоизменяющего, запятыми не выделяется (если только он не является несущественным).
- Используйте фразы с герундием, чтобы писать более короткие и плавные предложения.
См. также
Что такое оговорка? Что такое предложение? Что является предметом предложения? Что такое наречные словосочетания? Глоссарий грамматических терминовФраза | Грамматические байты!
Фраза состоит из двух или более слов, не содержащих нужна пара подлежащее-глагол чтобы сформировать оговорку. Фразы могут быть очень короткими или довольно долго.
Вот два примера:
После обеда
После того, как соскользнул вниз по лестнице и через дорогу напугать почти до смерти госпожуPhilpot занята обрезкой кустов роз
Фразы имеют определенные названия в зависимости от типа слова, которое начинается или управляет группой слов: именная группа, фразовый глагол, предложная фраза, инфинитивное словосочетание, причастная фраза, герундийная фраза и абсолютная фраза.
Существительное Фраза
Именная группа включает существительное – лицо, место или вещь – и модификатор(ы) (до и/или после) что отличает его.
Это шаблон:
Дополнительно Модификатор(ы) + Существительное + Дополнительный модификатор(ы)
Вот примеры:
Джинсы, украденные в магазине
Пара = существительное; то, магазинные, джинсы = модификаторы.
Кот, который отказался мяукать
Кошка = существительное; а, что отказался мяукать = модификаторы.
Великий учитель английского языка
Учитель = существительное; Великий, Английский = модификаторы.
Именные словосочетания функционируют как подлежащие, объекты и дополняет:
Пара, украденная в магазине джинсы вызывали у Натаниэля такое чувство вины, что он не мог носить их.
Джинсы, украденные в магазине = предмет.
Джером усыновил кота который отказался мяукать.
Кот, который отказался мяукать = прямой объект.
С ее любовью к Шекспиру и знанием грамматике, Жасмин когда-нибудь станет великим Учитель английского.
Великий учитель английского языка = предмет дополнить.
Глагольная фраза
Иногда предложение может передать свое значение с помощью одного слова. глагол. Однако в других случаях в предложении будет использоваться глагольная фраза, многословный глагол, чтобы выразить более тонкое действие или условие.Глагольная фраза может иметь до четырех части.
Это шаблон:
Вспомогательный Глагол(ы) + основной глагол + Окончание глагола при необходимости
Вот примеры:
Почистил
Had = вспомогательный глагол; очистить = основной глагол; ed = окончание глагола.
Надо было написать
Должен, имеют, был = вспомогательные глаголы; написать = основной глагол; ing = окончание глагола.
Обязательно стирать
Must = вспомогательный глагол; мыть = основной глагол.
Вот глагольные фразы в действии:
Мама только что почистил полки холодильника когда Лоуренс опрокинул кувшин с апельсиновым соком.
Сара должна была быть написания своего исследовательского эссе, но она не могла устоять перед еще одним небольшая глава в ее романе Стивена Кинга.
Если к ужину придут гости, мы надо помыть нашу вонючую собаку!
Предложная фраза
Как минимум предложный фраза будет начинаться с предлога и заканчиваться существительным, местоимением, герундий или предложение, «объект» предлога.
Объект предлога часто будет иметь один или несколько модификаторов для Опишите это.
Вот образцы предложной фразы:
Предлог + Существительное, местоимение, герундий или пункт
Предлог + Модификатор(ы) + Существительное, местоимение, герундий или пункт
Вот примеры:
Вовремя
В = предлог; время = существительное.
Под провисшим желтым диваном
Внизу = предлог; то, провисание, желтый цвет = модификаторы; кушетка = существительное.
Против кого-то сильного
Против = предлог; кто-то = местоимение; сильный = модификатор.
От переедания
От = предлог; еда = герундий; слишком, много = модификаторы.
Предложная фраза будет функционировать как прилагательное или наречие. Как прилагательное, предложная фраза будет отвечать на вопрос Какой?
Прочтите эти примеры:
Паук над кухонная раковина только что поймала жирную муху.
Какой паук? Тот, что над кухней раковина!
Библиотекарь в стойка регистрации улыбается всякий раз, когда она собирает плату за просрочку платежа.
Какой библиотекарь? Тот, что на кассе стол письменный!
Овощи у Ноэля тарелка лежала нетронутой всю еду.
Какие овощи? Те, что у Ноэля тарелка!
В качестве наречия предложная фраза отвечает на такие вопросы, как Как? Когда? или Где?
Сидя в столовой, Джек катапультировался горох ложкой.
Как Джек запустил этот горох? С участием ложка!
После завтрака, мы сложили грязную посуду в раковину.
Когда мы игнорировали грязную посуду? После завтрака!
Эмбер наконец-то нашла заклинивший зонт под передним сиденьем.
Где Эмбер нашла зонт? Под передним сиденьем!
Инфинитивная фраза
Начнется инфинитивная фраза с инфинитивом (к + простая форма глагола).Он часто будет включать объекты и/или модификаторы что завершает мысль.
Это шаблон:
Инфинитив + Объект(ы) и/или Модификатор(ы)
Вот примеры:
Хлебать спагетти
Отправить документ до истечения срока
Выпить стакан воды с такой жаждой, что струи жидкости стекали по его подбородку и смачивали переднюю часть его и без того потная рубашка
Инфинитивные фразы могут функционировать как существительные, прилагательные или наречия.
Рассмотрим эти примеры:
Чтобы избежать очередной лекции от Мишель о пользе вегетарианства было Аарону надеюсь на свидание в хорошем ресторане.
Чтобы избежать очередной лекции Мишель о пользе вегетарианства = существительное (подлежащее глагола был).
Шерил планирует забрать микробиологии в следующем семестре, когда профессор Крам, бездельник, ведет курс.
Для изучения микробиологии в следующем семестре = существительное (прямой объект для планов глагола).
Худшее выражение видеть на лице папы — разочарование.
Видеть на лице папы = прилагательное (описание выражения).
Райан косил длинную траву чтобы его соседи не жаловались в товарищество собственников жилья.
Чтобы соседи не жаловались ассоциации домовладельцев = наречие ( почему Райан косил газон).
Фраза причастия
Фраза с причастием начнется с причастием настоящего или прошедшего времени.Если присутствует причастие, оно обязательно оканчивается на инж. Точно так же обычное причастие прошедшего времени завершится последовательным изд. Нерегулярный причастия прошедшего времени, к сожалению, заключаются во всех смыслах. (Видеть этот список для примера.)
Поскольку все фразы состоят из двух или более слов, фраза с причастием часто включает объекты и/или модификаторы, завершающие мысль.
Это шаблон:
Причастие + Объект(ы) и/или модификатор(ы)
Вот примеры:
Играет мускулами перед ванной зеркало
Вырвано из блокнота со спиральным кольцом
Бесконечные вопросы бабушки сводят с ума
Причастные обороты всегда функционируют как прилагательные, добавление описания к предложению.
Прочтите эти примеры:
Накладка клерка на складе Картонные коробки апельсинового сока убедились, что срок годности столкнулся с задней частью кулера.
Выравнивание коробок с апельсиновым соком изменяет существительное клерк.
Элайджа любит свои яйца залитые сырным соусом.
Модифицирует в сырном соусе существительное яйца.
Усохший в сушилке, джинсы доходили Джону до щиколоток.
Сжатые в сушилке модификации существительное джинсы.
Герунд фраза
Фраза с герундием начинается с герундий, ing слово и часто включает другие модификаторы и/или объекты.
Это шаблон:
Герундий + Объект(ы) и/или Модификатор(ы)
герундийных фраз образованы ровно как причастие настоящего времени фразы. Как отличить? Вы должны определить функция фразы.
Фразы с герундием всегда функционируют как существительные, поэтому они будут субъектами, предметные дополнения, или объекты в предложении.
Прочтите эти примеры:
Мыть нашу собаку Гизмо требуются сильные руки, чтобы удержать извивающегося, несчастного щенка в ванна.
Мытье нашей собачки Гизмо = тема глагола требует.
Хорошей стратегией, позволяющей избегать грязной посуды, является есть каждый прием пищи с бумажных полотенец.
Каждый прием пищи с бумажных полотенец = подлежащее дополнение глагола is.
Сьюзи пыталась удержать скользкая форель, но рыба вылетела из рук и нырнул обратно в ручей.
Держит скользкую форель = прямой объект глагола пытался.
Абсолютная фраза
Абсолютная фраза объединяет существительное и причастие с любыми сопутствующими модификаторами и/или объекты.
Это шаблон:
Существительное + Причастие + Необязательный модификатор(ы) и/или объект(ы)
Вот примеры:
Его брови нахмурились от разочарования
Брови = существительное; вязаный = причастие; его, в разочаровании = модификаторы.
Ее пальцы порхают над клавишами пианино
Пальцы = существительное; полет = причастие; ей, над клавишами пианино = модификаторы.
Их глаза следуют по дуге мяча
Глаза = существительное; следующий = причастие; дуга = прямой объект; их, то, шара = модификаторы.
Вместо того, чтобы изменять конкретное слово, абсолютная фраза будет описывать весь пункт:
Его брови нахмурились разочарование, Томас снова попытался разгладить идеальную складку в его классических брюках.
Его брови нахмурились от разочарования. описывает не только Томаса, но и его внимание к глажке.
Франсин сыграла трудный концерт, ее пальцы летают по клавишам пианино.
Ее пальцы летают по клавишам пианино. описывает не только Франсину, но и ее метод игры.
Тренеры смотрели, как Лео делает передачу по поле, их глаза следят за дугой шар.
Их глаза следят за дугой мяч описывает не только тренеров, но и интенсивность своего наблюдения.
7 классов и типов фраз
Марк Никол
Фраза — настолько банальный термин для двух или более слов, которые передают идею, что вас может удивить наличие семи типов фраз с вариациями. Здесь, с соответствующими фразами в образцах предложений, выделенных жирным шрифтом, приводится краткое изложение категорий:
1.Абсолютная фраза
Абсолютная фраза — это модифицирующая вводная или подчиненная фраза корневого предложения, которое включает в себя подлежащее, но не имеет действующего глагола, поэтому не может стоять само по себе в качестве предложения: «Их усилия по восстановлению лидерства были успешными, команда продолжала набирать очки до тех пор, пока они вырвались вперед с большим отрывом».
2. Утвердительная фраза
Аппозитивная фраза — это фраза, которая повторяет предшествующий термин, расширяет или объясняет его во вводном утверждении. Есть три варианта аппозитивных фраз: «Ее собака, бульмастиф , выглядит нелепо с розовым бантом, прилепленным к ее голове» содержит именное словосочетание.«Его любимое занятие, вязание , довольно необычно для мужчины» включает фразу с герундием. «Стремление таитянца, , стать фигуристом , неожиданно», — имеет инфинитивную фразу.
Обратите внимание, что эти три типа фраз объясняются ниже; отличие типов фраз, примененных выше, в отличие от типов, описанных ниже, заключается в том, что каждый тип служит основой для аппозитивной фразы; сами по себе они не должны быть аппозитивными или зачетными.
3.Герунд Фраза
Фраза герундия включает глагол, гибрид, который функционирует как существительное (или прилагательное). Есть три отдельные функции: « Жонглирование ножами не рекомендуется в качестве техники релаксации» включает фазу герундия в качестве подлежащего в предложении. «Я иду на долгую прогулку от короткого пирса » содержит фразу герундия в качестве объекта предложения. «Она копит на отпуск в Антарктиде » имеет герундийную фразу в качестве объекта предлога.
4. Инфинитивная фраза
Инфинитивная фраза включает в себя слово to и глагол в качестве основы модификации корневого предложения: «Его усилия по принятию законопроекта обрекли его политические амбиции» включает инфинитивную фразу, которая действует как прилагательное, изменяющее предыдущее существительное. «Он планирует посмотреть фильм » содержит инфинитивную фразу, которая функционирует как объект предложения. « Писать об опыте — значит выкапывать неприятные воспоминания» имеет инфинитивную фразу, которая выполняет функцию подлежащего в предложении.«Сказать столько же — значит признать вину» включает инфинитивную фразу, которая служит номинативным сказуемым или замещающим подлежащим. «Я пошел в магазин, чтобы купить мороженого» содержит инфинитивную фразу, которая стоит как наречие (изменение глагола пошел).
5. Фраза существительного
Именная группа состоит из лица, места или предмета и любых модификаторов: «Это урок грамматики ». Он может включать одно или несколько прилагательных (так как грамматика здесь модифицирует урок). Он может включать существительное и модифицирующее предложение: «Это урок, объясняющий различные типы фраз .Он может принимать форму одного из трех других типов словосочетаний: инфинитива, причастия и предлога. (Фраза инфинитива обсуждается выше, а последние два типа описаны ниже.)
Многие словосочетания с существительными являются непрерывными; они состоят из слов в последовательности. Однако именная группа может быть прерывистой, что означает, что она разбита более чем на один элемент: «Этот урок является уроком , который объясняет различные типы фраз ».
6. Причастный оборот
Причастный оборот состоит из глаголов, оканчивающихся на -ing или -ed, или другой неправильной формы глагола, и служит прилагательным: Причастный оборот в « Мне лгали до , я был осторожен» изменяет слово I . Фраза также может быть вводной в предложении: в «Вы, , зная то, что вы теперь знаете , находитесь в лучшем положении, чтобы судить», причастная фраза изменяет слово вы.
7. Предложная фраза
Предложная фраза состоит из предлога и существительного или местоимения, которое служит дополнением предлога, и часто одного или нескольких прилагательных: «Я пошел гулять в темный лес ». Предложные словосочетания часто располагаются в начале предложения.« Когда солнце зашло , я поспешил обратно».
Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Оформите подписку и начните ежедневно получать наши советы по письму и упражнения!
Продолжай учиться! Просмотрите категорию «Грамматика», просмотрите наши популярные публикации или выберите похожую публикацию ниже:
Хватит делать эти неловкие ошибки! Подпишитесь на ежедневные советы по письму сегодня!
- Вы гарантированно улучшите свой английский всего за 5 минут в день!
- подписчиков получают доступ к нашему архиву с более чем 800 интерактивными упражнениями!
- Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Пунктов и фраз
Пункты и Фразы
Для понимания пунктуации полезно чтобы понять разницу между фразой и пункт .
И. А фраза представляет собой набор слов, которые могут иметь существительные или глаголы, но в нем нет подлежащего, делающего глагол. То ниже приведены примеры фраз:
- оставить собаку
- врезаться в забор
- до первого теста
- после разрухи
- между невежеством и интеллектом
- разбит на тысячи частей
- из-за ее ослепительной улыбки
В приведенных выше примерах вы найдете существительные (собака, забор, испытание, разруха, невежество, интеллект, тысячи, штуки).У вас также есть какие-то вербальных слов (уход, разгром), но ни в коем случае не существительное, функционирующее как подлежащее, делающее сказуемый глагол. Все они фразы.
II . А пункт — это набор слов, в котором есть подлежащее, активно делает глагол. Ниже приведены примеры статей:
- так как она смеется над застенчивым мужчины
- Я презираю людей низкого характера
- когда святые идут маршем
- Обедайя Симпсон уродливее, чем бешеный енот
- , потому что она улыбнулась ему.
В приведенных выше примерах мы находим либо существительное или местоимение, являющееся предметом (выделено жирным шрифтом и красным) прикреплено к предикату глагол (подчеркнутый и фиолетовый) в каждом случае:
- так как она смеется у застенчивых мужчин
- я презираю лица низкого характера
- когда святых идти маршем в
- Обедайя Симпсон уродливее бешеного енот
- потому что она улыбнулась у него
III . Если бы предложение могло стоять само по себе и образовывать полное предложение
с пунктуацией мы называем пункт независимым пунктом .
Следующие пункты являются независимыми:
- я презираю люди низкого характера
- Обедайя Симпсон это уродливее бешеного енота
Мы могли бы легко преобразовать независимые предложения в полные предложения, добавляя соответствующие знаки препинания Метки.Мы могли бы сказать: «Я презираю людей с низким характером». Или мы могли бы написать: «Обедиа Симпсон уродливее, чем бешеный енот!» Мы называем их независимыми , потому что эти типы предложений могут стоять независимо сами по себе, без лишних слов и быть полными предложениями.
IV . Зависимый
статьи имеют предмет, делающий
глагол, но у них есть подчиненный
Союз стоит перед предложением.Этот подчиненный
союз означает, что предложение не может стоять независимо
сами по себе и становятся законченным предложением. Вместо этого иждивенец
пункт зависит от другого пункта — он не может сделать
законченное предложение само по себе, даже если оно имеет подлежащее
делать глагол. Вот несколько примеров зависимых предложений:
- так как она смеется у застенчивых мужчин
- когда уходят святых марш в
- потому что она улыбнулась у него
Эти пункты просто не являются полными мысли или предложения сами по себе. те подчиненные союзы— с , , когда , и , потому что заставляет слушателя ожидать дополнительный материал. Мысль является неполным. Если Вы подошли к другу в общежитии и сказали: «Поскольку она смеется над застенчивыми мужчинами», а затем ушла без добавления независимого предложения друг будет быть полностью сбит с толку.
Важно понимать разницу между фразами, зависимыми предложениями и независимыми предложениями потому что многие знаки препинания, такие как запятые, точки с запятой, и двоеточия, требуют того или другого. Нажмите здесь, чтобы перейти к подчиненным союзам, чтобы узнать больше.
Синтаксис, часть 3
Синтаксис, часть 3
| Английские конструкции Синтаксис | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Слова и правила
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Американский язык жестов Язык жестов, используемый сообществом глухих в Соединенных Штатах.
Тест по английскому языку для международного общения . Стандартизированный экзамен для образовательных служб тестирования, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский язык для ведения бизнеса. Он используется некоторыми предприятиями, преимущественно в Азии, при найме.
Тест по английскому языку как иностранному . Стандартизированный экзамен от Educational Testing Services, предназначенный для определения общей способности NNSE использовать английский язык в качестве языка обучения.Он используется в качестве требования для поступления в большинство университетов и колледжей США для иностранных студентов.
Преподавание английского языка носителям других языков . Термин, который охватывает как TEFL, так и TESL. Это название профессиональной организации, к которой принадлежат многие учителя. Организация TESOL имеет множество региональных филиалов как в США, так и за рубежом.
Преподавание английского как второго языка . Относится к деятельности по обучению английскому языку как инструменту, необходимому для какой-либо повседневной задачи, такой как обучение, покупки или межличностное взаимодействие.
Преподавание английского языка как иностранного . Относится к деятельности по обучению английскому языку как интеллектуальному, академическому занятию для тех, для кого английский язык не является родным.
Носитель английского языка . Относится к человеку, который выучил английский язык в младенчестве и раннем детстве в качестве первого языка.
Носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к языку таково, что он встречался в младенчестве и раннем детстве как доминирующий язык окружающей среды.
Английский язык не является родным . Относится к человеку, который не выучил английский как первый язык, но пришел к нему после того, как был установлен другой язык.
Не носитель языка . Относится к человеку, чье отношение к определенному языку заключается в том, что он / она не столкнулся с ним при первоначальном изучении языка, а пришел к нему после того, как был установлен другой язык.
Ограниченное владение английским языком . Фраза-прилагательное, используемая для обозначения тех же учащихся, что и ELL.LEP выходит из употребления, поскольку он фокусирует внимание на недостатках учащихся, а не на положительном аспекте обучения. Заменяется ELL.
Второй язык . Относится к любому языку, приобретенному после первого или родного языка. Он приобретается или изучается вторично по отношению к родному языку. Не относится к порядковой нумерации языков, а только к отношению конкретного языка к родному языку человека.
Первый язык. Относится к языку, с которым человек сталкивается в младенчестве и раннем детстве; родной язык человека.
Английский для специальных целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его для целенаправленной деятельности, например, для бизнеса или для авиационного общения.
Программа изучения английского как второго языка. относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку для NNSE. Программа ESL обычно не включает обучение каким-либо другим предметам, кроме английского.Программа ESL может быть частью более крупной программы ELL в школе.
Английский как второй язык . Относится к предмету изучения английского языка и методологии преподавания английского языка лицам, не являющимся носителями языка. ESL не относится к другим предметам, кроме английского, но это не только методология, он относится к обучению английскому языку как предметной области. Как правило, ESL относится к изучению английского языка в стране, где он используется по крайней мере для одной ежедневной задачи, такой как обучение, межличностные отношения или покупки.
Программа изучения английского языка . Относится к школьной программе, специально разработанной для обучения английскому языку и обучения другим предметным областям для изучающих английский язык.
Изучающий английский язык . Относится к учащимся, которые находятся в процессе изучения английского языка, независимо от того, посещают ли они исключительно курсы ESL или сочетают занятия ESL и занятия по другим предметам.
Английский как иностранный .Относится к изучению английского языка как к интеллектуальному, академическому занятию, а не к языку, использование которого необходимо или желательно в повседневной жизни, хотя он может использоваться в качестве исследовательского инструмента. Как правило, EFL — это изучение английского языка в стране, где английский не является языком обучения или повседневного общения, например, в Италии или Саудовской Аравии.
Английский для академических целей . Относится к цели изучения английского языка, чтобы использовать его в качестве языка обучения для других предметных областей.
Относится к школьной программе, специально построенной таким образом, чтобы учащиеся ежедневно использовали два языка.
Относится к ежедневному использованию двух языков в любом качестве. Билингв использует два языка каждый день — на работе и дома, например, или по разным предметам в школе. Также может относиться к способности использовать два языка, даже если они не используются ежедневно.
Что такое фраза? — Видео и стенограмма урока
Типы фраз с примерами
Существует пять основных типов фраз, которые могут встречаться в предложении.Эти фразы часто обозначаются заглавным словом и частью речи. Тип используемой фразы очень важен, потому что каждый из пяти типов служит разным грамматическим целям. Пять типов словосочетаний:
- Существительное словосочетание
- Глагольная фраза
- Прилагательное словосочетание
- Наречная фраза
- Предложная фраза
Типы словосочетаний соответствуют основным частям речи в предложении. Когда используется каждый тип, они являются частью речи, в честь которой они названы.Например, именная группа служит существительным в предложении.
Фраза существительного
Фраза существительного — это фраза, состоящая из существительного и любых других слов, которые действуют как модификаторы существительного. Словосочетания с существительными обычно рассматриваются как подлежащее в предложении, хотя они не обязательно должны быть подлежащим. В следующей таблице приведены некоторые примеры словосочетаний с существительными.
Существительное | Полная именная фраза |
---|---|
курица | почерневшая курица |
мальчик | очень расстроенный и расстроенный мальчик |
мужчина | мужчина с белым портфелем |
планшет | новый дорогой планшет |
номер | темная и пустая комната |
Существительные группы могут использоваться по-разному для выполнения различных функций в предложении. Иногда именное словосочетание является подлежащим в предложении, а иногда оно служит дополнением. Модификаторы именной фразы могут стоять до или после существительного, поэтому важно идентифицировать корневое существительное во фразе и не путать фразу с другим типом фразы.
Глагольная фраза
Глагольная фраза состоит из глагола и соответствующих ему глаголов-связок. Глагольные словосочетания часто выступают в качестве сказуемого в предложении. Глагольная фраза может иметь один, два или три глагола-связки, прикрепленных к основному глаголу.Взгляните на следующую таблицу для некоторых примеров:
Глагол | Полная глагольная фраза |
---|---|
купить | можно купить |
работает | работает |
планирование | планировал |
собирается | может быть |
попробовать | попробует |
В отличие от словосочетаний с существительными, словосочетания с глаголами содержат значительно меньше слов, и их часто намного легче идентифицировать, поскольку они содержат глагол и другие глаголы-связки.
Прилагательная фраза
Прилагательная фраза начинается с прилагательного, а слова, составляющие фразу, изменяют существительное или местоимение. Некоторые примеры словосочетаний с прилагательными:
- очень короткие
- очень влажно и скользко
- злится на меня
- быстрый и яростный
- холодный, ледяной
Фразы с прилагательными могут выглядеть как фразы с существительными без существительного. Когда адъективная фраза получает существительное, а прилагательные из фразы изменяют существительное, это больше не адъективная фраза, а становится именной.
Наречная фраза
Подобно тому, как прилагательная фраза действует как прилагательное, изменяя существительное или подлежащее в предложении, наречная фраза действует таким же образом для глаголов, прилагательных и других наречий. Наречная фраза — это группа слов, которые изменяют, улучшают или уточняют глаголы, прилагательные или наречия в предложении. Точно так же, как прилагательные фразы действуют как прилагательные, наречные фразы действуют как наречия. При определении или написании наречных фраз важно помнить, что они обычно отвечают на вопросы, касающиеся глагола или прилагательного в предложении: как, когда, в какой степени и где.Ниже приведен список наречных фраз, встречающихся в предложениях. Наречные фразы выделены курсивом.
- Завтрак важен для вашего рациона . — Эта фраза отвечает на вопрос, насколько важно есть.
- Кале содержится во многих коктейлях. — Эта наречная фраза отвечает на вопрос, где можно найти.
- Во время перемены учащиеся должны размять ноги и поиграть. Эта наречная фраза отвечает на вопрос, когда учащиеся должны размяться и поиграть.
- Мы покупаем инструменты в хозяйственном магазине. — можно рассматривать как одну или две сложенные вместе фразы. Они отвечают, почему и где.
- Мы шли в школу с нашими соседями. — эта фраза отвечает на вопрос «как», и ее можно спутать с именной фразой.
Важно смотреть, что изменяет фраза. Иногда то, что фраза изменяет или улучшает, очевидно, а иногда нужно посмотреть на это по-другому.В предыдущем предложении «Мы шли в школу с нашими соседями » существует естественная тенденция думать о соседях как о , которые , но вопрос «кто» — это способ найти именное словосочетание, а не наречное словосочетание. Эта фраза усиливает глагол ходить и отвечает на вопрос как мы шли?
Предложная фраза
Предложная фраза — это группы слов, которые включают предлог, объект и модификаторы этого объекта.Предложные фразы являются наиболее часто идентифицируемыми фразами и не зря. И наречные, и прилагательные фразы, которые были объяснены, являются подтипом предложной фразы. Предлоги, которые встречаются в предложной фразе, часто включают некоторые из следующих общих предлогов:
- около
- после
- в
- до
- позади
- на
- во время
- на
- в
- на
- больше от
- до
- под
- с
Предложные словосочетания изменяют существительные или глаголы, поэтому подтипы прилагательных и наречий используются, когда они описывают существительное и другое.глагол. Некоторые общие предложные фразы:
- после пикника
- на пересечении 3-й и Главной
- за вашим столом
- во время ужина
- через мост через залив
- под кроватью
- с бабушкой и дедушкой
Предложения не обязательно должны состоять только из одной фразы и могут содержать несколько фраз. То, как расположены фразы, имеет большое значение. Несколько фраз можно найти в предложении тремя способами. Один из способов — когда два словосочетания встречаются в разных частях предложения. В этом случае они могут изменять одно и то же слово в предложении или разные слова. Вот примеры:
- В конце дня Билл решил быстро сбежать домой на ужин .
- Забыв, Крис пожалел, что не заплатил за машину.
Вложенные и соединенные фразы
Если в предложении содержится более одной фразы и они изменяют одно и то же слово, их можно объединить. Это происходит путем вложения или соединения фраз. Вложение — это когда фраза помещается внутрь другой фразы. Соединение — это когда фраза соединяется до или после другой фразы.
Вложение
Когда фраза помещается внутрь другой фразы, это называется вложением. Вложенные фразы могут помочь резко изменить, уточнить или улучшить что-то в предложении. Когда фраза вложена в другую фразу, она изменяет вложенную фразу. Следующее предложение является примером вложенной фразы:
- Папа начинает сбор средств (на лечение рака (для бабушки)). — В этом примере вложенных фраз фраза для лечения рака изменяет начало, но вложенная фраза для бабушки фактически изменяет для лечения рака.
- Линдси всегда сидит (в кресле (в конце комнаты)) — основная фраза в кресле описывает сидит, а вложенная фраза в задней части комнаты изменяет фразу в кресле .
Соединение
Слово соединение используется не очень часто, и иногда люди путают его со словом соединение. Присоединяться означает объединяться или быть частью чего-то. Присоединение к команде, объединение усилий или объединение рук являются примерами. Соединение означает объединение, но обычно используется для обозначения двух отдельных вещей, которые физически соединяются и становятся связанными. Соединительные фразы менее сложны, чем вложенные фразы, потому что они обе изменяют одно и то же слово в предложении. Они соединены вместе, чтобы дать дополнительные детали или улучшения. Следующие предложения содержат примеры слитных словосочетаний:
- Наша семья поехала (в ресторан) (после встречи.) — Эти два словосочетания являются слитными и оба видоизменяют поехали.
- Оуэн прооперировал (пациента) (в отделении неотложной помощи.) — Две соединенные фразы изменяют прооперировали.
Резюме урока
Фраза — это группа слов, связанных друг с другом и сгруппированных для изменения или усиления значения предложения.Большинство фраз имеют следующие характеристики:
- Содержат два или более слов.
- Не содержит подлежащего и глагола.
- Содержит заглавное слово .
- Содержит хотя бы один модификатор.
- Может содержать другие фразы внутри или вокруг себя.
Фразы часто можно спутать с пунктами . Предложения — это группы слов, которые содержат согласование между подлежащим и глаголом и могут либо стоять отдельно как предложение (независимые), либо должны быть в предложении (зависимые).
Существует 5 основных типов словосочетаний:
- Словосочетание — изменяет существительное в предложении
- Глагольная фраза — изменяет глагол в предложении
- Фраза с прилагательным — действует как прилагательное для изменения существительного, местоимения или других прилагательных.
- Наречная фраза — действует как наречие для изменения глагола, прилагательного или других наречий в предложении.
- Предложная фраза — включает подтипы прилагательной и наречной фразы и обычно отвечает на вопрос как, когда, в какой степени и где.
В одном предложении можно использовать несколько фраз. Они могут быть полностью отдельными и модифицировать разные слова, или их можно комбинировать вместе. Если они объединены, они выполняются двумя способами:
- Вложенные — во вложенных фразах найдено более одной фразы внутри другой фразы, и вложенная фраза фактически изменяет фразу, в которую она вложена.
- Conjoined — соединенные фразы соединяются последовательно и изменяют одно и то же слово в предложении.
Предложение, Фраза, Предложение – узнайте разницу
Эти три структуры являются общей частью английского языка и состоят из групп слов. Пункты, фразы и предложения очень похожи, но у них разные роли. Изучение различий между ними поможет вам лучше понять английскую грамматику и будет очень полезно для улучшения вашего письменного английского.
Что такое фраза?
Слова можно сгруппировать вместе, но без подлежащего или глагола.Это называется фраза.
Поскольку фраза не имеет ни подлежащего, ни глагола, она не может образовывать «сказуемое». Это структура, которая должна содержать глагол, и она говорит вам что-то о том, что делает субъект.
Фразы могут быть очень короткими или очень длинными. Два примера фраз:
«После обеда»
«В ожидании прекращения дождя».
Фразы нельзя использовать отдельно, но вы можете использовать их как часть предложения, где они используются как части речи.
Что такое оговорка?
Предложения — это группы слов, которые имеют как подлежащие, так и сказуемые. В отличие от словосочетаний, придаточное иногда может действовать как предложение — такой тип придаточного предложения называется независимым предложением. Это не всегда так, и некоторые предложения нельзя использовать сами по себе — они называются придаточными предложениями, и их необходимо использовать с независимым предложением, чтобы завершить их значение.
Пример придаточного предложения «Когда мужчина ворвался в дом»
Примером независимого предложения является «собака залаяла на него»
В то время как независимое предложение могло использоваться само по себе как полное предложение, подчиненное предложение не могло.Чтобы оно было правильным, оно должно быть сопряжено с другим пунктом: «Когда мужчина ворвался в дом, на него залаяла собака».
Что такое предложение?
Полное предложение имеет подлежащее и сказуемое и часто может состоять более чем из одного предложения. Группа слов, если в ней есть подлежащее и сказуемое, может образовывать предложение, каким бы коротким оно ни было.
Напр. — Ты ел рыбу.
Более сложные предложения могут объединять несколько предложений или фраз, чтобы добавить дополнительную информацию о том, что описывается.Предложения могут быть объединены с помощью союзов, таких как «и», «но» и «или».
Напр. «Он пошел поужинать, но еда ему не понравилась».
Этот пример состоит из двух независимых предложений, «он пошел пообедать» и «он не наслаждался едой» в сочетании с союзом «но».
Ваша очередь
Поначалу предложения, фразы и предложения могут показаться очень похожими, но при ближайшем рассмотрении вы можете заметить, что они функционируют совершенно по-разному.Чтобы убедиться, что вы используете их правильно, важно попрактиковаться в их идентификации.
Попробуйте прочитать разные материалы и найти фразы, предложения и полные предложения в фрагменте текста.