Многоклеточные животные. Общая характеристика основных классов.

Многоклеточные животные наиболее продвинутая в эволюционном плане группа живых организмов. Тело многоклеточных животных состоит из большого числа клеток, разнообразных по строению и функциям, утративших свою самостоятельность, поскольку они составляют единый, целостный организм.

Многоклеточные организмы можно подразделить на две большие группы. Беспозвоночные животные – это двухслойные животные с лучевой симметрией, тело которых образовано двумя тканями: эктодермой, покрывающей тело снаружи, и эндодермой, образующей внутренние органы – губки и кишечно-полостные. К беспозвоночным относятся также плоские, круглые, кольчатые черви, членистоногие, моллюски и иглокожие двусторонне-симметричные и радиальные трехслойные организмы, у которых помимо экто- и эндодермы имеется и мезодерма, в процессе индивидуального развития дающая начало мышечным и соединительным тканям. Ко второй группе – хордовым принадлежат все животные, имеющие осевой скелет: хорду или позвоночный столб.

Многоклеточные животные

Кишечнополостные. Гидра пресноводная.

Строение – Лучевая симметрия, эктодерма, эндодерма, подошва, щупальца.
Движение – Сокращение кожно-мускульных клеток, прикрепление подошвой к субстрату.
Питание – Щупальца  ротовая полость  кишечник  полость с пищеварительными клетками. Хищник. Убивает ядом стрекательных клеток.
Дыхание – Растворенный в воде кислород проникает через всю поверхность тела.
Размножение – Гермафродиты. Половое: яйцевые клетки + сперматозоиды = яйцо. Бесполое: почкование.
Кровеносная система – Нет.
Выделение – Остатки пищи удаляются через ротовое отверстие.
Нервная система – Нервное сплетение из нервных клеток.

Плоские черви. Белая планария.

Строение – Двусторонняя симметрия, снаружи покровная ткань, под ней соединительная ткань.
Движение – Сокращение мышечной ткани.
Питание – Рот  глотка  пищевод  зоб  желудок  кишка  анальное отверстие. Паразит.
Дыхание – Растворенный в воде кислород проникает через всю поверхность тела.

Размножение – Гермафродиты. Половое: 2 овальных яичника + семенники в виде пузырьков по всему телу.
Кровеносная система – Нет.
Выделение – Все тело пронизано мелкими канальцами – протонефридиями.
Нервная система – представлена 2-мя нервными стволами, объединенных впереди в нервный узел. Органы осязания – щупальца. Органы зрения – глаза.

Круглые черви. Аскарида человеческая.

Строение – Вытянутая червеобразная, снаружи плотная оболочка, внутри полости жидкость. Длина до 20 см.
Движение – Сокращение кожно-мускульного мешка.
Питание – Рот  глотка  пищевод  зоб  желудок  кишка  анальное отверстие. Паразит
Дыхание – Анаэробное.
Размножение – Раздельнополое: яйцеклетки + сперматозоиды  личинка в почве  личинка в организме человека.
Кровеносная система – Нет.
Выделение – Полостная жидкость через поверхность тела.
Нервная система – Окологлоточное нервное кольцо + брюшной нервный тяж.

Кольчатые черви. Дождевой червь.

Строение – Вытянутая червеобразная снаружи слизистая кожа, внутри расчлененная полость тела, длина 10–16 см, 100–180 члеников.

Движение – Сокращение кожно-мускульного мешка, слизь, упругие щетинки.
Питание – Рот  глотка  пищевод  зоб  желудок  кишка  анальное отверстие. Питается частичками свежих или разлагающихся растений.
Дыхание – Диффузия кислорода через всю поверхность тела.
Размножение – Гермафродиты. Обмен спермой  слизь с яйцами  кокон  молодые черви.
Кровеносная система – Замкнутая кровеносная система: капилляры  кольцевые сосуды  главные сосуды: спинной и брюшной.
Выделение – Полость тела  метанефридии (воронка с ресничками)  каналец  выделительная пара.
Нервная система – Нервы  нервные узлы  нервная цепочка  окологлоточное кольцо. Чувствительные клетки в коже.

Мягкотелые. Моллюски. Прудовик обыкновенный.

Строение – Мягкое, заключенное в винтообразную раковину тело = туловище + нога.
Движение – Мускулистая нога.
Питание – Рот  глотка  язык с зубчиками = терка  желудок  кишечник, печень  анальное отверстие.

Дыхание – Дыхательное отверстие. Легкое.
Размножение – Гермафродиты. Оплодотворение перекрестное.
Кровеносная система – Незамкнутая. Легкое  сердце  сосуды  полость тела.
Выделение – Почка.
Нервная система – Окологлоточное скопление узлов  нервы.

Членистоногие. Ракообразные. Речной рак.

Строение – Головогрудь + брюхо.
Движение – Четыре пары ходильных ног, для плавания 5 пар брюшных ног + хвостовой плавник.
Питание – рот  челюсти, глотка, пищевод, желудок, отдел с хитиновыми зубами, цедильный аппарат, кишечник, пищ. железа – анальное отверстие.
Дыхание – жабры.
Размножение – Раздельнополые. Икра на ножках брюшка до вылупления. При росте характерна линька хитина. Есть личиночная стадия науплиус.
Кровеносная система – Незамкнутое. Сердце – сосуды – полость тела.
Выделение – Железы с выводным каналом у основания усиков.
Нервная система – Окологлоточное кольцо = надглоточный и подглоточный узел, брюшная нервная цепочка. Орган осязания и обоняния – основание коротких усиков. Органы зрения – два сложных глаза.

Членистоногие. Паукообразные. Паук-крестовик.

Строение – Головогрудь + брюшко.
Движение – Четыре пары ног, на брюхе 3 пары паутинных бородавок, паутинные железы для плетения ловчей сети.
Питание – Рот = челюсти с ядом и ногощупальца. Яд – предварительное переваривание вне организма. Пищевод – желудок, кишка, анальное отверстие.
Дыхание – В брюшке пара легочных мешков со складками. Два пучка трахей  дыхательные отверстия.
Размножение – Раздельнополые. Яйца в коконе – молодые паучки
Кровеносная система – Незамкнутое. Сердце – сосуды – полость тела
Выделение – Мальпишевы сосуды
Нервная система – Пары ганглиев + брюшная цепочка. Органы зрения – простые глазки.

Членистоногие. Насекомые. Майский жук.

Строение – Голова + грудь + брюшко (8 сегментов)
Движение – 3 пары ног с жесткими коготками, пара крыльев, пара надкрыльев
Питание – Рот = верхняя губа + 4 челюсти + нижняя губа  пищевод, желудок с хитиновыми зубцами, кишечник, анальное отверстие

Дыхание – Дыхальца на сегментах брюшка  трахеи  все органы и ткани
Размножение – Самки: яичники  яйцеводы  семяприемник.
Самцы: 2 семенника, семяпроводы, семяизвергательный канал, превращение полное.
Кровеносная система – Незамкнутая. Сердце с клапанами  сосуды  полость тела.
Выделение – Мальпишевы сосуды в полости тела, жировое тело.
Нервная система – Окологлоточное кольцо + брюшная цепочка. Головной мозг. 2 сложных глаза, органы обоняния – 2 усика с пластинками на конце.

Иглокожие.

Строение – Звездообразная, шаровидная или человекообразная форма тела. Недоразвитый скелет. Два слоя покровов – наружный – однослойный, внутренний – волокнистая соединительная ткань с элементами известкового скелета.
Движение – Движутся медленно с помощью конечностей, развита мускулатура.
Питание – Ротовое отверстие  короткий пищевод  кишка  анальное отверстие.
Дыхание – Кожные жабры, покровы тела при участии воднососудистой системы.

Размножение – Два кольцевых сосуда. Один окружает рот, другой анальное отверстие. Есть радиальные сосуды.
Кровеносная система – Специальных нет. Выделение происходит через стенки каналов воднососудистой системы.
Выделение – Половые органы имеют разное строение. Большинство иглокожих раздельнополы, но имеются гермафродиты. Развитие происходит с ряжом сложных превращений. Личинки плавают в толще воды, в процессе метаморфоза животные приобретают радиальную симметрию.
Нервная система – Нервная система имеет радиальное строение: от окологлоточного нервного кольца отходят радиальные нервные тяжи по числу людей тела.

Многоклеточные животные. Тип Губки

Царство Животные делится на два подцарства – Одноклеточные и Многоклеточные.

Многоклеточные животные – животные, тело которых состоит из

множества клеток, образующих ткани. Ткани образуют органы, а органы – системы органов, которые обеспечивают работу организма многоклеточного животного как единого целого.

Наиболее примитивными древними многоклеточными беспозвоночными животными являются губки.

Обитают они чаще всего в тёплых морях тропической и субтропической зон Мирового океана, некоторые виды освоили и арктические воды. Форма губок очень разнообразна: бокаловидная, чашевидная, древовидная или подушковидная.

Размеры губок изменяются в широких пределах: от нескольких сантиметров до 1 метра. Многие губки имеют

мягкое тело, только некоторые жёсткие и твёрдые. Тело легко рвется, ломается и крошится. Лишь немногие виды живут в пресных водоёмах (реках и озёрах). Это бодяги. Встречаются на подводных предметах в виде неправильных или древовидных обрастаний до 1 метра в длину. Живые бодяги окрашены в зелёный, жёлтый или коричневый цвета.

Губки – двуслойные животные. Их тело образовано двумя слоями клеток: эктодермой, покрывающей тело снаружи, и энтодермой, выстилающей тело изнутри.

Губки – радиальносимметричные или асимметричные животные.

Радиальная, или лучевая, симметрия – тип симметрии, при котором через тело можно провести несколько осей симметрии. Она характерна для животных, ведущих малоподвижный или прикреплённый образ жизни

. У таких животных все органы многократно повторяются по радиусам вокруг оси, проходящей через основание и верхний конец тела.

Асимметрия – отсутствие симметрии.

Губки ведут неподвижный образ жизни, прикрепляясь к различным подводным предметам. Часто образуют колонии. Их колонии часто похожи на кустики, подушковидные наросты, шары. Продолжительность жизни губок различна: то нескольких недель да пятидесяти лет.

Всё тело пронизано порами (через них в губку проникает вода с растворённым в ней кислородом – так происходит пассивное дыхание губок). Губки еще не имеют органов и тканей. Тело состоит из наружного слоя – эктодермы и внутреннего слоя – энтодермы, между которыми расположена не имеющая клеточного строения прослойка –

мезоглея. Вода и непереваренные остатки пищи выходит из губки через выводное отверстие – устье.

Эктодерма состоит из плоских эпителиальных клеток, которые выполняют защитную функцию.

Энтодерма состоит из воротничковых клеток (они имеют форму колбочек, и отходящий от верхней части жгутик окружён воротничком). Движение жгутиков создаёт ток воды, который приносит пищу животному, и пищевые частицы попадают внутрь воротничковых клеток.

В мезоглее располагаются клетки нескольких типов:

·          Клетки–скелетообразовательницы – образуют скелет губок.

·          Амёбовидные клетки – по строению и движению похожи на амёб и необходимы для переваривания пищи и ее доставки ко всем частям тела. Таким образом, губки имеют внутриклеточное пищеварение.

·          Резервные клетки могут превращаться в любые другие клетки. Благодаря этим клеткам губки способны к регенерации – восстановлению утраченных частей тела. Если губку протереть через мелкое сито, образуется кашица из клеток, из которой через некоторое время образуется новая губка.

Губки – фильтраторы, т.к. они питаются, пропуская воду через поры в стенках тела. Вместе с водой во внутреннюю полость губки попадают плавающие мелкие организмы, которыми губка питается, остатки отмерших растений и животных. Губки не обладают избирательной проницаемостью. Они поглощают всё взвешенное в воде.

Размножаются губки бесполым (почкование) и половым способом. При почковании на теле образуется бугорок, в который продолжаются все слои тела губки. Бугорок растёт и превращается в молодую губку, которая  отделяется от материнского организма, оседает на дно и начинает жить самостоятельно. Образование колоний происходит в результате того, что почки остаются на материнском организме. 

При половом размножении из амебоидных клеток образуются половые клетки. После оплодотворения образуется личинка, которая покрыта ресничками. Она выходит в воду, плавает, затем оседает на подводные предметы и развивается во взрослую губку.

Большинство представителей этого типа – гермафродиты, меньшинство – раздельнополы. Гермафродиты – организмы, которые имеют одновременно и женскую, и мужскую половые системы.

Губки способны выделять запах, который отпугивает многих животных. Они имеют в теле большое количество скелетных игл, которые, также являются средством защиты.

Тип Губки включает около 5 тыс. видов и подразделяется на 3 класса: Известковые, Стеклянные и Обыкновенные губки. Систематика губок основана на разнообразии форм и составе их скелетных образований – игл.

Класс Известковые губки. Представители данного класса имеют известковый скелет, обитают на мелководьях морей и океанов. Имеют непрочное тело и диаметр до 7 см, жёлто-серую окраску. Живут одиночно или колониально. К этому классу относится сикон.

Класс Стеклянные губки – это глубоководные формы, высотой до 50 см. Живут в основном одиночно. Окраска тела белая, серая, желтая или коричневая. Скелеты некоторых видов очень красивы и используются в качестве коллекционных объектов и сувениров. Представители: корзинка Венеры, гиалонема.

Класс Обыкновенные губки. К этому классу относится подавляющее большинство современных видов губок. Имеют кремниевый скелет. Могут обитать не только в морях и океанах, но и в пресных водоёмах. В основном живут колониально. Форма и окраска очень разнообразны. У некоторых видов могут отсутствовать скелетные иглы. Представители: туалетная губка, кубок Нептуна (в высоту может достигать 1 метра 25 сантиметров).

Значение губок.

·          В природе губки играют большую роль как биофильтры (они, фильтруя воду, участвуют в биологической очистке воды).

·          Губки служат показателем состояния воды в водоемах. Если в водоёме живёт много губок, значит вода в нём чистая и в ней много кислорода.

·          Практическое значение губок невелико. Ряд морских губок, например, губку туалетную, или греческую, добывают со дна моря и используют для мытья.

·          Скелет некоторых губок служит для изготовления украшений.

·          В народной медицине широко применяется пресноводная губка бодяга для лечения угревой сыпи (акне). 

·          Порошок из сухой бодяги применяется при ревматических и других болях, мазь – для устранения гематом.

·          Служат пищей морским звёздам, некоторым рыбам и другим животным.

·           Они являются средой обитания для мелких паразитических ракообразных и червей.

Губок характеризуют следующие признаки:

·        Двухслойность;

·        Радиальная симметрия или асимметрия;

·        Прикреплённый образ жизни;

·        Отсутствие тканей и органов;

·        Отсутствие нервных клеток, и, следовательно, способности воспринимать раздражение и отвечать на него;

·        Внутриклеточное пищеварение;

·        Размножение бесполое и половое;

·        Высокая способность к регенерации.

Методическая разработка по биологии (7 класс) по теме: Модульный урок «Характеристика многоклеточных животных»

УЭ – 0 1 мин.

Цель: получить представление о многоклеточных животных.

Записать в тетрадь тему урока.

УЭ – 1 5 мин 1 мин. 1 мин

1. Подберите 1-2 обобщающих слова к перечисленным ниже объектам. 1) растения, бактерии, грибы, животные — … 2) амеба, инфузория, лямблия — … 3) амеба обыкновенная, амеба дизентерийная — … 4) лямблия, эвглена зеленая, трипаносома — … 5) амеба обыкновенная, эвглена зеленая — … 6) амеба дизентерийная, лямблия, малярийный плазмодий — … 7) инфузория-туфелька, сувойка, инфузория-трубач — … 8) фораминиферы, лучевики, раковинные амебы — … 9) псевдоподии, жгутики, реснички — … 10) амеба, инфузория, слон, акула — … 2. Обсудите ответы в группе. Придите к общему мнению. 3. Сдайте 1 тетрадь по указанию учителя на проверку. Сверьте ответы с доской, при необходимости – исправьте ошибки.

Работаете индивидуально.

УЭ – 2 3 мин. 5 мин. 5 мин. 5 мин.

1. Изучите текст учебника на странице 102. 2. Составьте лозунг и нарисуйте небольшой плакат по одной из двух тем: в поддержку одноклеточных или многоклеточных. 3. Примите участие в митинге. 4. Ответьте на проблемный вопрос темы: почему в ходе эволюции появились многоклеточные животные? Предложите официальную версию вашей группы.

Работаете индивидуально. Работаете группой

УЭ – 3 3 мин. 3 мин. 1 мин. 1 мин.

1. Изучите текст учебника на странице 103. 2. С помощью учебника продолжите схему: Слова для схемы даны на стр. 103 курсивом. 3. Проверьте правильность схемы в группе. 4. Сдайте 1 тетрадь по указанию учителя на проверку;  сверьтесь с доской, при необходимости – исправьте ошибки.

Работаете индивидуально. Дома эту схему выполните на отдельном листе, сопроводив рисунками.

УЭ – 4 2 мин.

Д/З при необходимости прочитайте учебник на стр. 102-103. Начните делать портфолио (желательно в папке с мультифорами): оформите дома титульный лист (формат А-4)  с указанием Вашего имени, предмета и т.д. Далее все задания желательно выполнять на таком листе. Заполнять портфолио будем часто, в течение 3 и 4 четверти учебного года. Печатать все на компьютере не обязательно, но аккуратность учитывается и оригинальность приветствуется. Пофантазируйте и напишите сочинение на одну из тем: «Школа простейших», «Расписание уроков в школе простейших», «Инфузория Аграфена (амеба Никодим) идет в первый класс». Вложите в портфолио. Составьте в картинках схему классификации и также вложите в портфолио. (схему см. выше)

Прочитайте. Запишите.

Учебно-методический материал по биологии (7 класс) на тему: Карточки по зоологии по теме «Подцарство Многоклеточные животные «

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные  Карточка № 20

1. Рассмотрите рисунок, что на нем обозначено цифрами?’
2. Какие функции выполняют:

а)        щупальца,

б)        подошва.

3. Пресноводный полип-гидра относится к классу:

а)        сцифоидные медузы,

б)        гидроидные,

в)        коралловые полипы,

г)        саркодовые.

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные  

Карточка № 21

1. Пресноводный полип гидра —  низшее многоклеточное животное. Рассмотрите рисунок,  что на нем обозначено цифрами?
2. Какие функции выполняют клетки:

а)        стрекальные,

б)        кожно-мускульные и нервные.

3.Процесс переваривания пищи у гидры происходит:

а)        только в кишечной полости,

б)        только в клетках внутреннего слоя,

в)        в стрекальных клетках,

г)        в кишечной полости и клетках внутреннего слоя.

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные

Карточка № 22

1. Гидра размножается половым и бесполым способами. Рассмотрите рисунок, что на нем изображено?
2. В начале своей жизни гидра состоит из одной клетки-яйца. О чем свидетельствует эта особенность развития гидры?
3. Регенерация — это способность гидры:

а)        размножаться половым способом,

б)        размножаться почкованием,

в)   восстанавливать только поврежденные части тела,

г)  восстанавливать поврежденные и утраченные части тела.

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные

Карточка № 23

1. Рассмотрите рисунок, какой способ   размножения на нем изображен? Когда гидра размножается этим способом? Какое значение имеет этот способ размножения в ее жизни?
2. Как гидра приспособлена к малоподвижному образу жизни?
3. Рефлекс — это:

а) способность гидры переживать неблагоприятные условия жизни,

б) ответ на раздражение,

в)  восстановление утраченных или поврежденных частей тела,

г)        ответ на раздражение с участием нервной системы.

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные

Карточка № 24

1. Рассмотрите рисунок, какие виды медуз на нем изображены? Чем они отличаются друг от друга?
2. Как изображенные на рисунке медузы приспособлены к плаванию?
3. Медуза аурелия относится к классу:

а)  гидроидные,

б)   коралловые полипы,
в)  сцифоидные медузы,

г)  ресничные.

Тема 4. Подцарство Многоклеточные животные

Карточка . № 25

1. Актиния — одиночный коралловый полип. Рассмотрите рисунок, что на нем обозначено
   цифрами?
2. Перечислите кишечнополостных, которые активно влияют на среду обитания. В чем это
   проявляется?
3. Колониальные коралловые полипы размножаются:

а)        путем деления тела пополам,

б)        только почкованием,

в)        только половым способом,

г)        бесполым и половым способами.

Многоклеточные животные | Зоология. Реферат, доклад, сообщение, кратко, презентация, лекция, шпаргалка, конспект, ГДЗ, тест

Многоклеточные животные — это животные организмы, тело которых состоит из большого числа клеток. В классификации их место — подцарство Много­клеточные животные. В эволюционном отношении они — потомки простейших животных.

Организм многоклеточных животных представляет со­бой единое целое. Все его клетки связаны между собой единым процессом жизнедеятельности. Сходные клетки в их теле объединены в ткани в связи с выполнением какой-либо определенной задачи. Ткани эффективнее отдельных клеток потому, что их деятельность координирована. Каж­дая ткань работает как единая функциональная единица. Для выполнения определенных задач разные ткани объ­единяются в органы, а органы — в систему органов, ко­торые взаимосвязаны и контролируются целым организ­мом. В результате слаженной работы единого организма осуществляется нормальная жизнедеятельность многокле­точного животного.

Как и простейшие животные, многоклеточные живот­ные передвигаются (перемещаются), питаются, дышат, вы­деляют отработанные вещества и размножаются.

Передвижение

см. Подвижность животных

Низшие, просто устроенные многокле­точные обычно передвигаются за счет изгибов тела, то есть ползанием. Однако большинство многоклеточных передвигаются при помощи конечностей, например, ног, крыльев, плавников. Конечности приводятся в движение мышцами, связанными с ними. Для того чтобы мышцы могли двигать конечности, они должны одним своим кон­цом прикрепляться к чему-то неподвижному и твердому, то есть к скелету. Скелетом называют твердый каркас тела животного. Для животных, передвигающихся с помощью конечностей, наличие скелета обязательно. Он может быть наружным (например, панцирь раков или насекомых) или внутренним (например, позвоночник рыбы, птицы, чело­века). Скелет служит не только местом прикрепления мышц, но и защищает внутренние органы от механических повреждений.

Питание и пищеварение

см. Питание у животных

Растения питаются за счет фотосинтеза и почвенных растворов, всасываемых корня­ми. В отличие от них подавляющее большинство многоклеточных животных питается, активно добывая пищу. Они не только находят и поглощают пищу, но и перерабатывают ее. Для этого у животных имеются органы, связанные с переработкой и усвоением пищи. Эти органы сообщаются между собой и образуют пищеварительную систему. В основных чертах строение пищеварительной системы у различных много­клеточных животных одинаково.

Условно в пищеварительной системе выделяют перед­нюю, среднюю и заднюю кишку. Вместе они образуют пищеварительную трубку, начинающуюся ротовым и в большинстве случаев заканчивающуюся анальным отверс­тием. В состав передней кишки входят рот, глотка, пи­щевод и желудок. По мере продвижения по передней киш­ке пища измельчается и начинает перевариваться, то есть превращаться в усвояемую организмом форму. В средней кишке процесс переваривания продолжается. Здесь же происходит всасывание полезных веществ пищи внутрь организма. Это происходит благодаря особому строению стенки средней кишки. В задней кишке завершается вса­сывание пищи и воды, а из неусвоенных организмом ве­ществ формируются каловые массы — экскременты. Они выделяются наружу через анальное отверстие.

Обычно в состав пищеварительной системы входят пи­щеварительные железы — органы, выделяющие ферменты для переваривания пищи.

Дыхание

см. Дыхание у животных

Каждая живая клетка нуждается в кислоро­де. Он необходим для получения энергии внутри клетки. Клетки обеспечиваются кислородом благодаря системе ор­ганов дыхания. Главными органами дыхательной системы многоклеточных животных являются легкие или жабры. Легкие служат для дыхания в воздушной среде, а жабры используются для извлечения кислорода из морской или пресной воды. В легких и жабрах происходит газообмен: кислород проникает в кровь, а из крови удаляется ненужный организму углекислый газ. Некоторые многоклеточные животные осуществляют газообмен через кожные покровы, а также через трахеи.

Кровообращение

см. Кровообращение у животных

Большинство многоклеточных животных имеют кровь — жидкость, омывающую внутренние органы. Главная задача крови — обеспечивать связь между этими органами, по­ставлять к ним питательные вещества и удалять вредные продукты жизнедеятельности. Обычно кровь течет по осо­бым трубочкам — кровеносным сосудам. Движению крови способствует своеобразный мышечный насос — сердце. Сердце, кровеносные сосуды и кровь образуют кровеносную систему.

Выделение

см. Экскреция (выделение) у животных Материал с сайта http://doklad-referat.ru

В процессе жизнедеятельности клеток и органов многоклеточных животных постоянно образуются ненужные или даже вредные для организма вещества. Для их удаления большинство животных имеют специальные органы, образующие выде­лительную систему. У разных животных эти органы уст­роены по-разному, но характер их работы сходен. Пропус­кая сквозь себя жидкости организма (например, кровь), они извлекают из них ненужные вещества и выводят их наружу. Обычно система органов выделения имеет свое наружное выделительное отверстие. Иногда выделительное отверстие совмещается с анальным и половым: образуется клоака.

Размножение

Особая система органов многоклеточного животного свя­зана с размножением. Это — половая система. У самок животных она представлена яичниками, производящими женские половые клетки — гаплоидные яйцеклетки. Муж­ские половые клетки — гаплоидные сперматозоиды — об­разуются в семенниках — половых органах самцов. От слияния яйцеклетки и сперматозоида образуется дипло­идная оплодотворенная яйцеклетка, или яйцо, дающее начало новому организму. Сам процесс слияния женской и мужской половых клеток называется оплодотворением.

Происхождение

см. Происхождение многоклеточных животных

На этой странице материал по темам:

• Общая характеристика многоклеточных животных презентация микробиология

• Доклад процессы питание и дыхание у разных животных

• Доклад на тему характеристика многоклеточных животных

• Многоклеточные животные какие

• Доклад на тему многоклеточные животные

Вопросы по этому материалу:

• Чем различаются много­клеточные и одноклеточные животные?

• Что такое «орган» и «система ор­ганов»?

• Каковы особенности поло­вого размножения многоклеточных животных?

Подцарство многоклеточные — Биология — 7 класс

Просмотр содержимого документа
«Подцарство многоклеточные»

Подцарство МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ

Безрукова Т.И.

Общая характеристика многоклеточных

•   насчитывают более 1,5 млн.
• По наличию или отсутствию внутреннего скелета животные подразделяются на две группы — беспозвоночные  (губки, кишечнополостные, все виды червей, членистоногие, моллюски, иглокожие) и  хордовые   (бесчерепные-ланцетник, черепные-рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие).
• ПЕРВЫЙ МНОГОКЛЕТОЧНЫЙ ОРГАНИЗМ: ФАГОЦИТЕЛЛа(ОТКРЫЛ И.И МЕЧНИКОВ!)

Тип Кишечнополостные

• Это низшие, преимущественно морские, многоклеточные животные.
• Радиальная ,  или  лучевая симметрия  тела, сформировавшаяся в связи с прикрепленным или малоподвижным образом жизни.

Тело

Тело мешковидное, образованное двумя слоями клеток: наружным—-  эктодермой ,  и внутренним — энтодермой , между которыми находится бесструктурное вещество  — мезоглея .

Ткани

Отсутствие тканей  у большинства видов ( кроме коралловых полипов ). В состав наружного и внутреннего слоев тела входят несколько видов клеток, различных по строению и выполняемым функциям. Среди них есть особые стрекательные клетки ,  служащие средством защиты и нападения организма, которые не встречаются у животных других типов.

Пищеварительная система

• Примитивна и состоит из слепо замкнутой  кишечной полости  и  ротового отверстия . Процесс пищеварения   смешанный .  

Непереваренные остатки пищи удаляются через ротовое отверстие.

Нервная система

• Впервые появившаяся  нервная система диффузного типа  состоит из равномерно размещенных  нервных клеток.

Дыхание

• Всей поверхностью тела

Размножение

• Размножение бесполое ,  так и  половое .   Незавершенное до конца бесполое размножение —  почкование  — приводит у ряда видов к образованию колоний. Многие кишечнополостные  раздельнополые , но встречаются и  гермафродиты .  Оплодотворение осуществляется в воде, т. е.  наружное.  

Три класса

• Гидроидные
• Сцифоидные
• Коралловые полипы

КЛАСС ГИДРОИДНЫЕ

Представителем класса является  гидра  

• Тело состоит из двух слоев клеток: наружного—  эктодермы ,  и внутреннего—   энтодермы ,  выстилающей кишечную полость. Два слоя клеток разделены тонкой опорной пластинкой — мезоглеей .

В состав

  эктодермы  

входят клетки разных видов: эпителиально-мускульные, стрекательные, промежуточные, нервны.

Рис.11.2

Пищеварительная система

• Гидры- хищники.

Гидра, как и у все кишечнополостные, пищеварение  смешанное.

Непереваренные остатки пищи удаляются через ротовое отверстие.

Размножение  

• Гидры происходит в теплое время года  бесполым способом — почкованием .  На теле гидры образуется сначала небольшой бугорок — почка, представляющая собой выпячивание наружу двух слоев тела. Почка увеличивается в размерах, на ней образуются щупальца и ротовое отверстие. Вскоре молодая гидра отделяется от материнской особи.

При бесполом размножении полипа образуется в медузу, а при половом медуза образуется в личинку полипов.

• С наступлением осенних холодов гидра приступает к  половому размножению .  Гидры разных видов могут быть раздельнополыми и гермафродитами. Некоторые промежуточные клетки эктодермы дифференцируются в мужские и женские половые клетки. Сперматозоиды выходят в воду и сливаются со зрелой яйцеклеткой, находящейся в эктодерме другой гидры. Зигота окружается плотной защитной оболочкой и зимует на дне водоема. Весной из нее развивается молодая гидра, которая размножается почкованием.

Класс Сцифоидные

медузы

Схематический разрез медузы: 1  —  щупальце; 2  —  нервное кольцо; 3 — ротовой хоботок; 4 —рот; 5  — эктодерма; 6 — энтодерма; 7  —  мезоглея.

• Ротовое отверстие находится в нижней части ротового хоботка. Пищеварительная полость состоит из разветвленных каналов, соединенных между собой, что обеспечивает не только переваривание пищи, но и ее равномерное распределение.

• При бесполом размножении полипа образуется в медузу, а при половом медуза образуется в личинку полипов.

• Существование сцифоидных медуз в форме полипа кратковременно.

Класс Коралловые полипы

•   По сравнению с гидроидными полипами они устроены более сложно.

Пищеварительная система

• Усложнение их организации состоит в наличии глотки, разделении кишечной полости на камеры с помощью вертикальных перегородок что увеличивает поверхность секреции и усвоения пищи.

• Наблюдается разделение мускульной и эпителиальной частей эпителиально-мускульной клетки и образование дифференцированной мышечной ткани.

• Нервная система диффузного типа, но с большей, чем у гидры, концентрацией нервных клеток у ротового отверстия. 

Разможение

• Коралловые полипы размножаются как бесполым , так и половым способом . При половом размножении из оплодотворенной яйцеклетки развивается плавающая личинка, благодаря которой коралловые полипы расселяются.

Конспект урока по биологии на тему: «Царство Животные» (7 класс)

ФИО учителя: Сорокина Анастасия Викторовна

Дата: 19.12.2019 г. Класс: 7

Предмет: Биология № урока:_____

Тема: Царство Животные. Общая характеристика. Одноклеточные и многоклеточные животные. Симметрия тела у животных. Роль животных в жизни планеты.

Цель: Сформировать знания об основных признаках представителей царства Животные, их роли в природе и жизни человека.

Планируемые УУД:

Предметные:

Учащиеся знакомятся  с общей характеристикой  царства Животные;  учатся выделять  главные признаки  животных,  находить сходство и отличие в строении клеток растений и животных,  различать животных среди других биологических объектов; овладевают  умением объяснять роль животных в природе.

Метапредметные:

Учащиеся осваивают  основы  исследовательской деятельности,  включая умения наблюдать  за животными, классифицировать их, определяя принадлежность  биологических объектов  к царству Животные;  учатся  работать с разными  источниками информации, находить информацию и интерпретировать ее.

Личностные:

Учащиеся развивают  познавательные потребности  на основе  интереса к изучению животных,   у них формируются  ценностно-смысловые установки  по отношению к животному миру, происходит  осознание  необходимости бережного  отношения к животным  и их охраны, понимание  основных факторов, определяющих взаимоотношения человека и природы,  развивают  умения  слушать и слышать другое мнение.

Тип урока:  урок усвоения новых знаний.

Оборудование: учебник «Биология. Разнообразие живых организмов» 7 класс: учебн. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе/ Л.Н.Сухорукова, В.С.Кучменко, И.Я.Колесникова.-М.: Просвещение (Сферы), ТСО, видеофильм «Общая характеристика животных», инструктивные карточки.

Ход урока:

1. Организационный этап. (1 мин)

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. (2 мин)

Учащиеся по слайду определяют, какое царство живых организмов отсутствует.

3. Актуализация знаний. (3 мин)

Игра «ДА-НЕТ»

1) Растения способны к активному передвижению

2) Водоросли имеют органы и ткани

3) Наука, изучающая растения называется зоология

4) Мхи — низшие растения

5) Покрытосеменные еще называются цветковыми

6) Голосеменные — низшие растения

С каких слов в литературе начинаются сказки? («В некотором Царстве…»). Что такое «Царство» как понятие в биологии? (Царство — самый крупный таксон органического мира, группа организмов, которые обладают сходными признаками строения и процессов жизнедеятельности, отличаются от других групп способом питания и строением клетки). А кто является царем животных?

4. Первичное усвоение новых знаний.

ПРОСМОТР ВИДЕОФИЛЬМА «ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИВОТНЫХ»

(7 мин)

(5 мин. 13 сек.).

Фронтальный опрос «Основные признаки животных»:

А) Какой тип питания характерен для растений?

Б) А животные могут питаться подобным способом и почему?

В) А каким может быть способ питания животных?

Г) Как будут добывать пищу животные?

Д) Назовите способы движения животных.

А способны ли Вы активно передвигаться? На каких уроках можно привести пример активного движения? (физическая культура, физминутки на уроках).

Работа в группах:

Задание 1. (4 мин) Прочитайте текст и ответьте на следующие вопросы устно:

а) какими признаками живых организмов обладают животные?

б) в чем сходство и различие одноклеточных и многоклеточных организмов?

в) какие среды жизни занимают животные?

Текст

Многообразие животных, особенности их строения и среды жизни.

Царство животных включает более 1,5 млн видов (самое многочисленное среди других царств живых организмов).

Животные, как и все другие живые организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут и развиваются, размножаются, погибают.

По своему строению они делятся на две большие группы: одноклеточные и многоклеточные организмы. Тела одноклеточных организмов состоят из одной единственной клетки, в которой протекают все процессы жизнедеятельности. Иначе обстоит дело у многоклеточных организмов, их тела состоят из множества различных клеток. Так организм человека состоит из сотни триллионов клеток. Каждая клетка многоклеточного организма имеет свою специальность, то есть выполняет строго определенную функцию — работу. Одни служат опорой тела, другие обеспечивают передвижение веществ, пищеварение, размножение организма и многие другие функции. Клетки многоклеточных организмов объединены в ткани, ткани образуют органы, органы — системы органов. Системы органов взаимосвязаны и контролируются организмом. В результате слаженной работы организм многоклеточных животных представляет собой единое целое.

Животные, как и растения, бактерии, грибы, населили все среды жизни: водную — рыбы; наземно-воздушную – жуки; почвенную — дождевые черви. Средой жизни для многих животных служат другие животные, человек, растения. У каждого вида есть свои предпочтения к местам обитания. Например, соловьи встречаются в сырых и затенённых участках леса. Щуки в реках предпочитают места с медленным течением, заросшие у берегов.

Задание 2. (2 мин) Изучив среды жизни животных, распредели их по группам (дождевые черви, рыбы, раки, тигры, бабочки, птицы, киты, медузы, дельфины)

Водная

Наземно-воздушная

Почвенная

Задание 3. (2 мин) Определите вид симметрии тела у следующих животных: бабочка, стрекоза, осьминог, карась, змея, морская звезда, курица, медуза, кошка.

Двусторонняя:______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Радиальная или лучевая:________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Задание 4. (5 мин) Соотнесите животных из первого столбца с их ролью в природе из второго столбца:

Животное

Роль

Улитки

Образуют почву

Пчёлы

Санитары леса

Вороны

Пища для животных

Дятлы

Опыляют растения

Дождевые черви

Распространяют семена

Мышь

Очистка водоемов

Соотнесите животных из первого столбца с их ролью в жизни человека из второго столбца:

Животное

Роль

Собаки

Пища

Курица

Изготовление лекарств

Пчелы

Охраняют жилища

Лайки

Одежда

Лиса

Транспорт

5. Первичная проверка понимания. (7 мин)

Распределите признаки по царствам

I.Растения:

II. Животные

1.Гетеротрофный тип питания

2. Автотрофный тип питания

3. Ограниченный рост

4. Неограниченный рост

5.В клетках отсутствует клеточная стенка

6. Регуляцию обмена веществ в организме осуществляют системы органов

7.Четкая симметрия тела (лучевая, двусторонняя)

8.Наличие хлоропластов содержащих пигмент хлорофилл

9. Подвижны, обладают специальными органами движения.

10.Неподвижны

Растения-2,4,8, 10

Животные-1,3,5,6,7,9

6. Первичное закрепление (с последующей взаимопроверкой). (6 мин)

Вставьте в текст пропущенные слова.

Наука о животных называется__________________________. По своему строению животные делятся на две большие группы: одноклеточные и ________________________________ организмы. Если через тело животного условно можно провести много плоскостей, то такую симметрию называют ___________________________. Если через тело животного условно можно провести только одну плоскость, которая делит его на две половинки, то такую симметрию называют_____________________________.

7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (1 мин)

§ 26, с.66-67, ответить на вопросы устно; дополнительно: составить рассказ о любимых домашних животных или интересных наблюдениях из жизни животных в природе.

8. Рефлексия. (5 мин)

Информация о достижении поставленной цели.

«Как приятно знать, что ты что-то узнал» Мольер.

«Я знаю, что я ничего не знаю» Сократ.

«Познания начинаются с удивления» Аристотель.

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне — и я запомню, вовлеки меня — и я научусь» Конфуций.

Учащиеся выбирают фразу, которая наиболее точно отражает их деятельность на уроке, объясняя свой выбор.