Как выделяют главные и второстепенные члены

Примеры выделения грамматической основы при синтаксическом разборе предложения:

• Дождь шел третий день.

Чтобы найти подлежащие, нужно задать вопрос что? В этом предложении объект – дождь, он выполняет роль подлежащего. Ищем сказуемое, обозначающее действие и отвечающее на вопрос что делает? В этом предложении это слово шел: Дождь что делал? Шел.

• Девушка снова была печальна.

Здесь подлежащее слово девушка, так как к ней подходит вопрос кто? Что о ней говорят? Была печальна. Это сложное сказуемое.

После правильного подбора вопросов к ядру фразы всегда можно будет правильно согласовать все члены предложения, определить главные и второстепенные его части. Если требуется их выделить, то используют разные виды подчеркивания. Для подлежащего – прямая черта, для сказуемого две черты.

Подлежащее

Оно обозначает всегда объект действия, выполняющий определенное действие. Пример: Виктор Петрович устроился на работу.

Когда глагол имеет форму страдательного залога, то подлежащее будет испытывать действие со стороны, а не выполнять его самостоятельно. Пример: Марию взяли в штат.

Подлежащим может быть не только имя существительное или местоимение, имеющее форму именительного падежа. Оно может быть:

• прилагательным – Слепой
  улыбнулся;
• причастием – Отдыхающие собрались в холле корпуса;
• числительным – К ней шли трое;
• междометием – В лесу раздалось ау.

В качестве подлежащего может выступать сочетание числительного с существительным: Три собаки бежали за мной. Четверо друзей гуляют в парке.

Подлежащим также может выступать и целое словосочетание, которое представляет из себя устойчивое выражение и не может с синтаксической точки зрения быть разделено.

Примеры:

• Александр Сергеевич Пушкин — выдающийся поэт.
• Анютины глазки — мои любимые цветы.

В качестве подлежащего может выступать инфинитив, или неопределенная форма глагола. Пример:

Играть в шахматы — его любимое занятие.

Сказуемое

В русском языке есть три вида сказуемых: простое, составное, составное именное. При наличии в предложении однородных сказуемых, при разборе грамматической основы их нужно рассматривать отдельно друг от друга.

Простое сказуемое выражается через обычные глаголы в том или ином наклонении. Примеры:

Он будет долго вспоминать о былом.

Пусть звезды вечно освещают твой долгий-долгий зимний путь.

Он вышел из себя.

Они ждали, ждали и не дождались.

Весны ждала, ждала природа.

Обижайся не обижайся, а все равно будет по-моему.

Пойду прогуляюсь.

Тарелка бум на пол.

Мальчик тут же плясать.

Такое сказуемое состоит из вспомогательного глагола и безличного глагола в неопределенной форме. Примеры:

Он хочет поступить в университет.

Я долго не мог увидеться с ними.

Ты обязан учиться.

Обычно вспомогательным элементом составного глагольного сказуемого выступает фазисный глагол, обозначающий ту или иную фазу производимого действия: заканчивать, начинать, бросить, стать. Также в качестве вспомогательных могут выступать модальные глаголы: хочет, должен, обязан.

Такое сказуемое образует вспомогательный глагол, которым чаще всего выступает слово быть и словоформы, а также  именная часть. Роль последней могут выполнять выражается прилагательное, существительное, наречие, причастие, местоимение.

Погода была плохая.

Книга — верный товарищ.

У него характер прочнее стали.

Сено собрано.

Небо безоблачно.

Ошибка была налицо

Трижды три — девять.

Эта тетрадь ее.

Второстепенные члены

При проведении синтаксического разбора сложносоставных, сложносочиненных и сложноподчиненных предложений требуется также грамматической основы выделять и дополнительные, или второстепенные компоненты фразы. Сделать это нужно только после того, как будет выделено грамматическое ядро. Определяют такие части предложения тоже с помощью вопросов. Перед этим следует вспомнить, какие части речи могут выступать второстепенными, а также правильно выбрать вопросы для их определения.

Второстепенными членами в предложении являются:

• определения – какой, чей, который?;
• дополнения – кого, чего, кому, чему, кем, чем, о ком, о чем?;
• обстоятельства – где, когда, куда, как, зачем, почему?

Ошибки и как их избежать

Часто при выполнении заданий по ЕГЭ выпускники делают ошибки при определении подлежащего и сказуемого, при расстановке знаков препинания, согласовании подлежащего и сказуемого.

1. При определении грамматической основы предложения нужно сначала найти подлежащее с помощью вопросов кто? что? Это поможет определить действующее лицо предложения;
2. После этого найти сказуемое, которое должно быть действием, которое совершает подлежащее. Следует запомнить, что сказуемое нужно искать только после определения подлежащего. Только так можно правильно определить грамматическую основу предложения.
3. Всегда нужно согласовывать сказуемое только с подлежащим, а не с второстепенными членами предложения.
4. В односложных предложениях грамматическую основу образует только один главный член предложения.

Запомнив эти простые правила, можно выполнить правильно задания на экзаменах и грамотно написать сочинение. Все это позволит получить высокий бал по русскому языку на ЕГЭ. правильно построенное предложение, в котором согласованы все члены, помогает развивать литературный язык в его устной и письменной форме.

Выделить грамматическую основу онлайн

Выделение грамматической основы – важный элемент синтаксического анализа предложения. Сепарировав её, мы можем определить тип предложения, его составные элементы, входящие в него части речи, логические отношения между словами. Такой анализ часто учат проводить в школах и ВУЗах, но при этом многие из выполняющих разбор предложения встречаются с рядом трудностей. В этом случае на помощь могут прийти сетевые сервисы, позволяющие проанализировать предложение. А также выделить правильно его грамматическую основу в режиме онлайн. Ниже разберём, что это за сервисы, и как с ними работать.

Что такое разбор грамматической основы?

Как известно, каждое предложение имеет в своей структуре грамматическую основу, составляющими которой является подлежащее и сказуемое (они считаются главными членами предложения). Кроме главных членов, предложение также включает второстепенные члены предложения, разделяющие подлежащее и сказуемое.

Подлежащее является главным членом предложения, и обычно обозначает субъект или предмет, который выполняет какое-либо действие. Подлежащее отвечает на такие вопросы как «кто?» или «что?», и обычно связано с именительным падежом. Чаще всего подлежащее выступает в форме существительного или личного местоимения (я, ты, он, мы, вы и др.).

Но также бывают предложения, когда в роли подлежащего выступает часть речи, употреблённая в значении имени существительного или неопределённая форма глагола. Подлежащее также может выступать в роли имени собственного или устойчивым сочетанием слов, фразеологизмом, сочетанием числительного с существительным и так далее. При разборе предложения подлежащее подчёркивается одной чертой.

Сказуемое является главным членом предложения, связано с подлежащим, и обычно отвечает на вопрос «что делает?», «какой он?», «кто он?» etc.

Сказуемое бывает глагольное (простое и составное) и именное. Обычно выражается глаголом, словосочетанием глагольного характера или фразеологизмом. При разборе предложения сказуемое выделяется двумя чертами.

Второстепенные члены предложения обычно служат для пояснения главных членов предложения, но могут пояснять и второстепенные черты. Обычно они выступают в роли дополнения, определения, обстоятельства.

Предложение может строиться по различным моделям. Это может быть классические подлежащее плюс сказуемое, только сказуемое или подлежащее (так называемые «односоставные предложения»), подлежащее плюс однородные сказуемые или однородные подлежащие плюс сказуемое.

Процесс выделения грамматической основы начинается с определения подлежащего и сказуемого в предложении. С этим у многих возникают трудности, так как в предложении могут быть несколько слов, претендующих на статус подлежащего и сказуемого. Если вы испытываете такие трудности, рекомендуем обратиться к онлайн-сервисам. Ниже мы перечислим такие инструменты, и опишем особенности работы с ними.

Читайте также:  синтаксический разбор предложения в формате онлайн.

Textovod — онлайн-сервис для работы с предложениями

Сервис textovod.com – один из наиболее популярных ныне ресурсов, позволяющих определить грамматическую основу предложения онлайн. Сервис позволяет проводить бесплатный анализ текста по членам до 10 тысяч знаков, обладает простым и удобным интерфейсом. Для зарегистрированных пользователей доступны 15 тысяч знаков. Использование же платной PRO-версии даст возможность проверить 100 тысяч знаков, поставит вас в отдельную очередь на проверку и отключит рекламу.

Сервис имеет и свою мобильную реализацию, доступную для загрузки в цифровом магазине Плей Маркет.

Для работы с сервисом выполните следующее:

1. Перейдите на https://textovod.com/members_proposal;
2. В специальное поле введите предложение (текст) для разбора;
3. Нажмите внизу на кнопку «Выполнить»;
   Введите в специальное поле предложение для разбора, а затем кликните на «Выполнить»
4. В случае бесплатного пользования придётся подождать несколько секунд, дождавшись своей очереди;
5. Просмотрите полученный результат.
   

Bel.ru — поможет выделить правильно грамматическую основу

Сервис be1.ru – ещё один востребованный онлайн-сервис, позволяющий провести синтаксический анализ предложения и выделить корректно его грамматическую основу. Ресурс бесплатен, работает с текстом до 5 тысяч знаков, и может быть использован как помощник при разборе сложных для пользователя предложений.

Шаги работы с ресурсом заключаются в следующем:

1. Перейдите на https://be1.ru/sintaksicheskij-razbor-predlozheniya/;
2. Введите в соответствующее поле предложение или текст для разбора;
   
3. Кликните внизу на кнопку «Разобрать»;
4. Просмотрите полученный сервисом результат.
   

Rustext.ru — анализ предложения онлайн

Сервис rustxt.ru работает по тому же алгоритму, что и сервис textovod, описанный первым в нашем списке. Здесь вы также встретите очередь пользователей при проверке предложения, но она не занимает много времени.

Для работы с ресурсом выполните следующее:

1. Перейдите на сервис https://rustxt. ru/sintaksicheskij-razbor;
2. Промотайте страницу в самый низ, для нахождения поискового поля;
3. Введите туда предложение (текст) для разбора, и нажмите внизу на «Разобрать»;
   
4. Просмотрите полученный результат.
   

Goldit.ru — быстро определит грамматическую основу

Довольно простым сервисом, позволяющим выполнить разбор предложения по частям речи, является сервис goldlit.ru. Сервис обладает простым инструментарием для разбора предложений, имеет большое количество справочной информации, и может использоваться как вспомогательный. К неудобствам относят слегка перегруженный дизайн страницы.

Чтобы быстро выделить грамматическую основу через этот онлайн-сервис, нужно сделать следующее:

1. Выполните вход на https://goldlit.ru/component/slog;
   
2. В поисковой строке наберите нужное вам предложение и нажмите справа на кнопку «Разбор»;
   
3. Просмотрите поданный сервисом разбор слов.

Erg.delph — сетевой разбор англоязычных предложений

Для любителей английского языка и грамматики также рекомендуем ресурс erg. delph-in.net. В его функционал внедрено ряд прогрессивных новаций, в частности платформа постройки грамматики «Linguistic Knowledge Builder». Ещё высокоэффективный синтаксический анализатор системы PET, специальная среда профилирования и другие инструменты. Интерфейс системы позволяет визуализировать результаты синтаксического анализа в различных формах.

Для работы с ресурсом выполните следующее:

1. Перейдите на ресурс http://erg.delph-in.net/logon;
2. В форму поисковой строки введите нужное предложение на английском, затем справа нажмите на «Analyze»;
   
3. Ниже просмотрите полученный результат.
   

Это также пригодится: разбор предложения по членам.

Заключение

Среди перечисленных нами сервисов, позволяющих выделить корректно грамматическую структуру разбираемого предложения онлайн, особо отметим сервис textovod, являющийся наследником ранее популярного ресурса progaonline.ru. И хотя его бесплатный функционал ограничен 10 тысячами символов, этого вполне достаточно для разбора множества необходимых нам предложений. Однако слишком уповать на данные сервисы мы не рекомендуем. Машинные алгоритмы ещё не до конца чувствуют контекст разбираемых предложений, и могут совершать смысловые ошибки при разборе. Потому используйте данные сервисы в качестве добавочного инструментария, и старайтесь ориентироваться, прежде всего, на свой собственный интеллект и знание правил синтаксиса.

найти грамматическую основу предложения как был контролем загорается на заре солнце​

30 БАЛЛОВ.Помогите ПРИВАЛ, ПЕРЕПРАВА, КРАЕВЕДИНИЕ ЧТОБЫ БЫЛ СМЫСЛ

спиши. подчеркни грамматическую основу предложения. Рано утром на траве появились капельки росы​

Вопросы на картинках

помогите пожалуйста задание 4​

это птичка на таскает в пустой сучок перышек, синца, пуха, прутиков, выстроит себе теплое гнездышко, выпрыгнет на ветку и запоёт. синтаксический разбо … р предложение​

помогите(и да снова)​

Упражнение 448. Образуйте от существительных мужскогорода форму множественного числа, запишите полученные пары,выделите окончания, поставьте ударение. … Гриб, завод, врач, рог, луг, край, якорь, мастер,профессор.​

даю 11 баллов вот 7 задание надо сделать​

ДАМ 75 БАЛЛОВ. Найдите в следующих примерах из газет и устной речи ошибки, объясните их и исправьте. 1. Отличительной чертой этих сигарет является кл … ассическая мешка, составленная из лучших сортов табака, которая обладает уникальными вкусовыми качествами. 2. Я все в этих диаграммах пролазила вдоль и поперек. Я даже отксерила один экземпляр. 3. «Омхачивание» всех советских театров происходило как коллективизация и индустриализация. 4. Водка «Вдовы Попова» вырабатывалась только из ржаного зерна постарому фирменному рецепту дореформенного владельца винокурни М. А. Попова. «Поповка» отличалась питкостью, бархатистостью, приятным вкусом. 5. Мне остается только оспасибить всех, кто помогал в проведении сегодняшнего эфира.

В истории беломраморного шедевра тесно переплелись факты и легенды, но большинство историков сходятся во мнении, что усыпальницу построили в1630-хгг. … По приказу императора Великих Моголов—Шах-Джахана в память о безвременно скончавшейся супруг… Мумтаз-Махал. 22 долгих года продолжалось строительство. В нём участвовали более 20000 человек, среди них строители со всей империи, м…стера из Венеции, Персии, Средней Азии и арабского Востока. Сегодня беломраморный памятник великой любв…, «ж…мчужина индийской архитектуры» является одной из важнейших достопримечательностей Индии. Величественный пятикупольный мавзолей с 4-мя минаретами по углам возвышается на 74-х-метровую высоту на беломраморной платформ… и, отражаясь в неподвижных гладях искусственного водоёма, словно парит над з…млёй подобно сказочному миражу.Составьте план из трёх пунктов​

Грамматическая основа в предложении много ли багажа. Как найти грамматическую основу предложения

Инструкция

Чтобы выделить грамматическую основу любого предложения , надо найти и подчеркнуть его главные члены. К ним относятся подлежащее и сказуемое.

Подлежащее – то, о чем сообщается в предложении. Оно всегда стоит в начальной форме (именительном падеже или инфинитиве) и, как правило, отвечает на вопросы: «кто?», «что?». Выражается подлежащее почти всеми частями речи, если они выступают в значении существительного в именительном падеже. Самим именем существительным: «что?» истина не всегда лежит на поверхности. Местоимением: «кто?» я не сторонник крутых мер. Прилагательным или : «кто?» сытый голодного не разумеет; «кто?» отдыхающие ждали автобуса. Числительным: «кто?» трое отвечали за уборку территории. Инфинитивом ( формой глагола): петь – ее страсть. Любым словом, которое имеет значение существительного в именительном падеже: «что?» охи и ахи с улицы. Фразеологизмом: «кто?» от мала до велика вышли в поле. Составным наименованием: «что?» Млечный Путь протянулся широкой полосой. Синтаксически цельным словосочетанием: «кто?» мы с бабушкой ушли к себе домой.

Сказуемое обозначает, что именно сообщается о подлежащем, и отвечает на вопросы: « ?», «каков он?», «что с ним происходит?» и т. д. В зависимости от способа выражения сказуемое может быть простым ; составным именным; составным глагольным и сложным.

Выделите в анализируемой фразе сказуемое. Оно должно обозначать действие, совершаемое подлежащим или над ним. Чаще всего этот выражен сказуемым, о в этой роли встречаются и . Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим в лице, числе и роде.

При выполнении письменного задания подчеркните подлежащее одной, а сказуемое — двумя чертами.

При нахождении нескольких подлежащих и сказуемых проанализируйте структуру предложения. Если вы видите перед собой два и более независимых в смысловом плане сочетания членов предложения, то речь идет о сложном предложении с сочинительной или подчинительной связью. В случае, когда несколько сказуемых относятся к одному подлежащему и наоборот, то перед вами простое предложение с расширенной основой. Однако такие повторяющиеся элементы все равно должны соединяться «и» или разделяться .

Видео по теме

Грамматической основой предложения называют его важнейшую структурную часть, которая в значительной степени определяет смысл всей фразы. Грамматическую основу в лингвистике нередко именуют предикативным ядром. Часто встречается и термин «предикативная основа». Это грамматическое явление существует во многих языках.

Инструкция

Определите, действительно ли фраза, которую вам необходимо разобрать, является предложением. Часть фраз в являются одновременно и , и высказываниями, но есть и такие, которые можно отнести только ко второй категории. В первом же случае во фразе можно выделить члены предложения либо же определить их синтаксические позиции. Как правило, высказывания, состоящие из нескольких слов, являются предложениями.

Найдите подлежащее. Этот член предложения обозначает предмет, действие которого описывается в самой фразе. Подлежащее грамматически независимо, оно на вопросы именительного падежа. Однако подлежащее может быть выражено и другой частью речи, которая в данном случае будет выполнять функции . Поэтому определите действующий объект, пусть даже он выражен не совсем привычной частью речи или существительным не в именительном . Например, в предложении ««ВКонтакте» приглашает зарегистрироваться» подлежащим будет «ВКонтакте». В то же время в предложении «Социальная сеть «ВКонтакте» приглашает зарегистрироваться» подлежащим будет уже слово «сеть».

Определите сказуемое. Оно обозначает действие подлежащего и отвечает на вопросы . Помните, что сказуемое не всегда может быть выражено глаголом. Глагольное сказуемое может быть простым или составным. Во втором случае в грамматическую основу входят оба , то есть стоящий в форме и в инфинитиве. Сочетание подлежащего и сказуемого и является предикативным ядром.

Один из главных членов предложения может отсутствовать. При этом высказывание остается предложением, если можно определить позицию недостающего члена предложения. Иногда это можно узнать только по контексту. Например, участники диалога могут обсуждать чьи-то действия и отвечать на вопросы друг друга . Собеседникам понятно, о ком или о чем идет речь, они могут только называть действия субъекта. В этом случае есть, но она состоит из одного члена предложения. Например, если раньше собеседники разговаривали о социальных сетях, то один из них может задать вопрос, какая предпочтительнее. Ответ «ВКонтакте» является предложением, поскольку есть подлежащее и подразумевается сказуемое.

Обратите внимание

В некоторых случаях частью грамматического ядра являются синкретные члены предложения. Они грамматически связаны и с подлежащим, и со сказуемым и могут одновременно являться подлежащим и, например, обстоятельством.

Полезный совет

Будьте особенно внимательны в случаях, когда в предложении встречаются фразеологические обороты. Подлежащее может быть выражено таким оборотом, и тогда в грамматической основе будет не два слова, а несколько, причем разделить их невозможно.

Источники:

• грамматическая основа это

Грамматическому разбору предложений уделяется большое количество времени на уроках русского языка, его обязательно включают в программу итогового контроля. Школьникам необходимо уметь правильно определять грамматическую основу предложения, ведь в случае ошибки все задание будет считаться невыполненным.

ПОМНИТЕ!1)
предложение может быть
односоставным(обычно сказуемным,
поэтому подлежащего в нем не будет)
2) главные члены могут быть однородными,
то есть несколько подлежащих или
несколько сказуемых

При выявлении подлежащего ищите слово, которое обозначает производителя действия. И это слово стоит только в именительном падеже.

Мне это не нравится.

Подлежащее

Девушка

Сказуемое

Простое глагольное сказуемое (ПГС)

10.

11.

12. Составное глагольное сказуемое (СГС)

13. а) фазовые глаголы, т.е. обозначающие начало, продолжение или конец действия (начать, начинать, стать, продолжать, кончать, прекратить и др.).

14.

15.

16.

17. Составное именно сказуемое (СИС)

18.

19.

20.

Русский язык богат и могуч. Всех правил знать нельзя, но стремиться к этому нужно. Сегодня займемся именно этим.

Какие слова являются грамматической основой?

Каждое предложение содержит в себе грамматическую основу. Составляющими грамматической основы предложения являются подлежащее и сказуемое. Второстепенные же члены предложения косвенно или прямо разделяют данные слова. Грамматические значения конструкции определяются значением наклонения и времени сказуемого, выраженного глаголом. Например:

• «Мяч летит прямо в ворота». Действие предмета происходит, и происходит в настоящее время.
• «Мяч летел прямо в ворота». Действие предмета происходило, и происходило в прошедшем времени.
• «Полетел бы мяч в ворота». Действие предмет не происходит, но выражено в пожелании.

Грамматическая основа: примеры

Подлежащее и сказуемое в предложении может выражаться по-разному, принимая порой непривычные формы. Поэтому следует разобрать подробнее понятие и примеры составляющих грамматическую основу членов предложения.

Подлежащее является главным членом предложения и обозначается предмет, осуществляющий какое-либо действие. Подлежащее отвечает на вопросы «кто?» и «что?», характерные именительному падежу. Следующие примеры помогут правильно определить подлежащее в предложении:

1. Подлежащее — существительное в именительном падеже. «Собака поджала хвост».
2. Подлежащее — местоимение в именительном падеже. «Я видел», «Кто принес яблоки?». «Это смешно». «Это их ребенок». «Кошелек, который нашелся, принадлежал Марине» (подлежащее в предложении придаточного типа). «Лист, что падал на аллею, казался огненно красным» (подлежащее в предложении придаточного типа). «Кто-нибудь увидит». «Все притихли».
3. Подлежащее — неопределенная форма глагола. «Быть смелым — это уже победа». «Слушать — значит слышать». «Ломать — не строить».
4. Подлежащее — сочетание нескольких слов (одно в именительном падеже). «Мы с братом редко ссорились».
5. Подлежащее — сочетание нескольких слов (без именительного падежа). «Две птицы сели на подоконник»

Сказуемое является главным членом предложения, связанным с подлежащим и имеющим выраженное вопросом «что делает?» значение. Также к вопросам, характеризующим сказуемое можно отнести «какой он?», «что он собой представляет», «кем он является?». Например, «Выпил около литра воды»

Сказуемое является главным членом предложения, связанным с подлежащим и имеющим выраженное вопросом «что делает?» значение. Также к вопросам, характеризующим сказуемое можно отнести «какой он?», «что он собой представляет», «кем он является?».

Говоря о том, что такое грамматическая основа, нельзя не охватить понятия простого и составного сказуемого. Первое выражает глагол в форме любого наклонения. Составное же выражают несколько слов, из которых одно — связывает его с подлежащим, а другие несут смысловую нагрузку. Например: «Его мать была медсестрой» — глагол «была» связывает сказуемое с подлежащим, а «медсестрой» несет смысловую нагрузку сказуемого. Т.е. в данном предложении сказуемое — «была медсестрой».

Составное сказуемое может быть составным глагольным и составным именным. Простое глагольное сказуемое может быть выражено с помощью глагола одной из следующих форм:

1. Форма глагола настоящего времени и прошедшего времени. «Он бегает быстро». «Сестра звонка не услышала».
2. Формой глагола будущего времени. «Меня будут спрашивать завтра».
3. Формой глагола условного или повелительного наклонения. «Не ходил бы я в тот двор». «Пусть ест то, что хочет».

Подведя итоги можно сказать, что грамматическая основа выражает грамматическое значение конструкции и количество грамматических основ в предложении, как правило, не ограничено.

В центре связей слов каждого предложения находятся слова, которые создают грамматическую основу (предикативную), по сути это является главной отличительной чертой предложения как синтаксической единицы. То есть грамматическая основа — это организующий центр, своеобразный каркас, остов или так называемые главные члены предложения — сказуемое и подлежащее. Главными их называют не зря, так как они грамматически независимы от других членов, занимают господствующее положение в предложении. Сказуемое и подлежащее взаимно предполагают друг друга. Так, подлежащее называет предмет речи. А предмет речи утверждает, отрицает, характеризует по действию, признаку, времени, реальности и т.д.

Обычно главные члены предложения составляют обязательную его часть. Одних их достаточно для того, чтобы предложение было грамматически и по смыслу оформленной единицей. Нередко встречаются предложения, где есть только грамматическая основа. Примеры: Светит солнце. Играют дети. Такие предложения называются нераспространенными, т.к. не имеют второстепенных членов предложения. Если же в состав предложения входят и другие члены предложения (второстепенные), то такое предложение называют распространенным, например: На улице играют дети.

Кроме того, грамматическая основа предложения может состоять как из подлежащего и сказуемого (двусоставные предложения), так и только из одного из главных членов например: Наши дети — наша радость (двусоставное). Осень . Люблю осень (односоставное).

Также, в зависимости от числа грамматических основ, предложения классифицируются как простые и сложные. Если предложение имеет в своем составе одну грамматическую основу, то это две и более основ — сложное. Например: Идут проливные дожди (простое предложение). Совсем скоро выпадет снег , и начнется настоящая зима (сложное предложение).

В обязательном порядке начинается с определения грамматической основы. Для правильного ее определения следует уметь находить ее составляющие — подлежащее и сказуемое. Для этого нужно знать, с помощью каких частей речи может выражаться грамматическая основа.

Так, подлежащее выражается:

• Именем существительным: Скоро пойдет снег .
• Именем прилагательным: Новое требует много знаний.
• Причастием: Говорящий часто ошибается.
• Инфинитивом: Жить — значит чувствовать.
• Неизменяемыми частями речи (междометием, наречием, предлогом, частицей, союзом): К нам завтра входит светлым и лучистым.
• Словосочетанием: Мы с другом пошли на рыбалку.

Сказуемое выражается:

• Глаголом: Стоит хорошая погода.
• Существительным: Москва — столица России.
• Прилагательным: Мне мил стихов российский жар.
• Прилагательным в сравнительной степени: Каждые сутки разлуки для меня длиннее года.
• Наречием: Все у нас хорошо .
• Причастием: Наша семья причастна к науке.
• Устойчивым словосочетанием (фразеологизмом): Здоровье мое — ни тпру, ни ну.

Кроме того, обратите особое внимание на правильность определения составного именного сказуемого, которое состоит из глагола-связки и именной части (Он скоро станет космонавтом ) и составного глагольного сказуемого, состоящего тоже из двух частей: вспомогательного глагола и инфинитива (Вы обязаны пойти на собрание ).

Следует отметить, что правильное определение грамматических основ помогает избежать ошибок при расстановке знаков препинания. Так, в сложном предложении обязательно расставляют знаки препинания, обозначающие границы простых предложений, входящих в их состав. Умение определить подлежащее и сказуемое поможет правильно расставить и в простом предложении, если оба главных члена предложения выражены одинаковыми частями речи, и в некоторых других случаях.

Образованного человека отличает, прежде всего, его умение грамотно излагать свои мысли как в устной форме, так и на бумаге. Для того чтобы соблюдать правила пунктуации, необходимо знать всё о главных членах предложения.

Грамматическая основа предложения (она же предикативная) состоит из главных членов предложения, которыми являются подлежащее и сказуемое . Обычно подлежащее выписывают и выделяют одной чертой, а сказуемое — двумя.

Статья отвечает на самые важные вопросы:

1. Как найти грамматическую основу предложения?
2. Какие члены предложения составляют его грамматическую основу?
3. Из чего состоит грамматическая основа?

Подлежащим является слово, указывающее на тот предмет, к которому относится сказуемое. Например: Солнце вышло из-за гор. Солнце — подлежащее, выраженное именем существительным. Самые разнообразные части речи могут выступать в роли подлежащего.

Подлежащее может быть выражено не только одиночными словами, но и словосочетаниями.

• Сочетание имени существительного в именительном падеже с именем существительным в творительном падеже. Например: Катя с Ариной любят заниматься фигурным катанием.
• Местоимением, а также именем числительным и именем прилагательным в превосходной степени. Например: Самые смелые вышли вперёд.
• Местоимением или именем существительным в именительном падеже в сочетании с причастием или прилагательным. Например: Кто-то нехороший разорвал её альбом с рисунками.
• Сочетанием имени числительного в именительном падеже и имени существительного, употреблённого в родительном падеже. Например: Семеро ребят вышли во двор.

Интересно, что подлежащим может являться даже фразеологизм .

Сказуемое

Сказуемое связано с подлежащим и отвечает на такие вопросы, как «что делает предмет?», «что с ним происходит?», «каков он?». Сказуемое в предложении может быть выражено посредством нескольких частей речи:

Составные сказуемые

Сказуемое часто состоит из нескольких слов. Такие сказуемые называются составными. Составные сказуемые могут быть глагольными или же именными.

Составные глагольные сказуемые выражаются следующими способами:

Составное именное сказуемое может состоять из:

• Глагола-связки быть и краткого прилагательного. Например: Сегодня Маргарита была особенно красива .
• Глаголы становиться, являться, считаться и другие полузнаменательные глаголы в сочетании с именем существительным. Он наконец-то стал врачом !
• Глаголы имеющие значения состояния предмета. Марина работает учителем .
• Глагол в сочетании с прилагательным в разных формах. Его собака была красивее других.

В двусоставном предложении присутствуют оба главных члена. Однако бывают и такие предложения, в которых употреблён лишь один главный член. Называются они односоставными.

Подлежащим в односоставных предложениях чаще всего является имя существительное в именительном падеже.

Оно может быть выражено посредством глагола в разных его формах.

В односоставном определённо-личном предложении сказуемое выражается глаголом в первом/втором лице, единственном/множественном числе и настоящем/будущем времени в изъявительном наклонении или же глаголом в повелительном наклонении. Сегодня иду гулять. Не прикасайся к грязной собаке!

В односоставном неопределённо-личном сказуемым является глагол в третьем лице и множественном числе, настоящем, будущем или же прошедшем времени в изъявительном наклонении. Также сказуемое может быть выражено глаголом в повелительном или условном наклонении. В дверь стучат! Пусть позвонит тёте Даше. Если бы мне сообщили раньше, то я бы не опоздала.

В обобщённо-личном предложении сказуемое выражается либо глаголом во втором лице единственном или множественном числе, либо глаголом в третьем лице и множественном числе. Таким образом сейчас разговаривают с посетителями.

В односоставном безличном сказуемым является глагол в форме третьего лица единственного числа и настоящего или будущего времени. Также сказуемым может быть глагол среднего рода в прошедшем времени или условном наклонении. Меня мутит. Темнело.

Важно помнить, что количество грамматических основ в предложении не ограничено. Как определить грамматическую основу сложного предложения? Грамматическую основу сложного предложения определить так же легко, как и основу простого предложения. Разница лишь в их количестве.

Грамматическая основа предложения.Подготовка к ОГЭ

9 класс

Повторение в конце учебного года. Грамматическая основа предложения. Подготовка к ОГЭ

Цели урока:

• систематизировать знания девятиклассников о грамматической основе предложения;

• повторить типы односоставных предложений, типы сказуемых, способы выражения главных членов предложения;

• развивать умение определять синтаксическую роль слов разных частей речи;

• учить корректно указывать на чужие ошибки, уважать мнение другого человека;

• подготовить к успешной сдаче ОГЭ.

Планируемые результаты обучения:

Оборудование: компьютер, проектор, типовые экзаменационные варианты ОГЭ (ФИПИ /под редакцией И.П. Цыбулько, 2018)

Ход урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

2. Постановка учебной задачи.

Учитель: Является ли записанная на доске тема урока для вас новой? Как вы думаете, с какой целью мы обращаемся к изученному ранее материалу?

Ученик: Повторить и обобщить изученный материал.

Учитель: Где вам можем пригодиться умение находить грамматическую основу?

Ученик: При выполнении контрольной итоговой работы и при сдаче ОГЭ.

Учитель: Поднимите руки, кто уверен в том, что справится с заданием без ошибок.

(Ученики поднимают руки)

Учитель: Я вижу, что многие не решились поднять руку. Где, по вашему мнению, вы можете допустить ошибку? Какие трудности испытываете при нахождении грамматической основы?

Ученики:

— Трудно найти составное сказуемое;

— Не всегда вижу односоставные предложения;

— Не всегда различаю подлежащее и дополнение;

— Путаю подлежащее и обращение.

Учитель: Вы назвали ошибки, которые чаще всего допускают учащиеся при выделении грамматической основы. Поэтому наш урок посвящён предупреждению ошибок, связанных с нахождением ГО.

3) Работа по теме урока.

а) «мозговой штурм»

— На какой вопрос отвечает подлежащее?

— На какие вопросы отвечает дополнение?

— Как называются предложения с одним главным членом предложения?

— На какие группы их можно разделить?

— Дайте определение обращению.

— Назовите типы сказуемых.

б) презентация

Учитель: А теперь позвольте дать несколько добрых советов, которые помогут вам при нахождении ГО. Предлагаю вашему вниманию презентацию к уроку, которую я назвала «Внимание! Ловушка!». Надеюсь, после её просмотра вы сможете без труда справиться с заданием.

(приложение, слайд №1)

Помните:

• подлежащее отвечает только на вопросы кто? что? , которые нужно задавать от сказуемого;

• подлежащее не всегда выражается именем существительным или местоимением, оно так же может быть выражено другими частями речи в значении существительного

(приложение, слайд №2)

(приложение, слайд №3)

(приложение, слайд №4)

(приложение, слайд №5)

(приложение, слайд №6)

• сказуемое отвечает не только на вопросы что делает предмет? что с ним происходит?

• сказуемое выражено полным прилагательным только при отсутствии в предложении глагола, в этом случае оно стоит после подлежащего, а не перед ним

(приложение, слайд №7)

(приложение, слайды №8, №9)

(приложение, слайд №10)

(приложение, слайд №11)

• не забывайте о том, что предложения бывают сложными, следовательно, в нём будет несколько ГО

(приложение, слайды №12, №13)

в) тест

Учитель: А теперь проверим, как вы справитесь с тестом на нахождение ГО

(приложение, слайд №14)

г) самопроверка

(приложение, слайд №15)

Учитель: Поднимите руки, кто ошибся один раз, два раза. Кто больше двух раз? А есть те, кто не допустил ни одной ошибки? Вы молодцы, ну а, те, кто ошибся, не расстраивайтесь. Помните: дорогу осилит идущий.

д) работа с типовыми экзаменационными вариантами ОГЭ

Учитель: Откройте пособие по подготовке к ОГЭ. Решите 8 задание из 1-5 вариантов.

е) взаимопроверка

Учитель: Поменяйтесь тетрадями, сверьте свои ответы с ответами соседа по парте. Если есть несоответствие, выясните, чей ответ верен. Кому нужна помощь, обратитесь ко мне.

4) Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

— Какую цель урока ставили?

— Достигли её?

— Что нового узнали на уроке?

— Дайте оценку своей работе по плану:

а) Сегодня я понял…

б) Я почувствовал…

в) Меня удивило…

г) Сегодня было интересно узнать…

5) Домашнее задание: продолжить работу с пособием, решить 8 задание их 6-15 вариантов.

Приложение.

Презентация «Внимание! Ловушка!»

Система работы по усвоению темы «Грамматическая основа предложения»

Система работы по усвоению темы «Грамматическая основа предложения»

Страница 1 из 3

Опытом работы по подготовке школьников к выполнению задания 8 на ОГЭ по русскому языку делятся Астанина М. В., Учаева О.И., учителя русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 31 имени А.М. Ломакина» и МБОУ «СОШ № 60» г. Курска.

Любой экзамен – это неизбежность, что само по себе уже несколько удручает. Но он не неожиданность, что несколько успокаивает. А если серьезно, то к нему, экзамену, ведет долгая и не всегда прямая и легкая дорога упорной многолетней работы «тандема» ученика и учителя. Даже учителей, ведь основы знаний, учебных действий закладываются еще в начальной школе и развиваются не только каждым учителем-предметником отдельно, но и всеми педагогами вкупе.

Такой совместный последовательно и систематически организованный труд обязательно принесет свои плоды. И ожидая их, веря в собственный успех, ученик будет воспринимать экзамен не как Голгофу, а как возможность убедить себя и экзаменаторов, непосредственных или удаленных, в собственной состоятельности и успешности.

Что значит готовить(ся) к экзамену? Сразу хотим подчеркнуть, что, как бы по-своему ни трактовали процесс подготовки к экзамену ученики и учителя, в любом случае он не должен предполагать «натаскивание», запугивание и своеобразное программирование потенциального экзаменуемого на выполнение строго очерченных действий и заданий. Экзамен – это апогей ученического творчества, свободного, умного и максимально результативного.

Исходя из этого  мы  и строим свою работу по подготовке школьников к ОГЭ по русскому языку и предлагаем материал из опыта этой работы.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

Сразу сделаем оговорку: правильно определять главные члены предложения необходимо не только в задании 8, но и в задании 11, предполагающем работу по синтаксическому анализу сложного предложения. Кроме того, в силу особенности формулировки задания в КИМах, в предлагаемых в данной работе вариантах тренировочных упражнений мы сосредотачиваемся не на необходимости правильно расставить знаки препинания и решить орфографические задачи, а на анализе готовых синтаксических конструкций и обязательном обращении к тексту. Отметим, что принцип подбора вариантов тренировочных упражнений – от простого к сложному, максимально приближенному к формулировке заданий в КИМах.

Надеемся, что представленные материалы  будут полезны коллегам и их воспитанникам и поможет победить детскую тревожность в ожидании экзамена, а значит ученики без ненужной паники, спокойно и сосредоточенно будут готовиться к ответственному испытанию, результат которого сможет порадовать их и учителей.

В работе использована информация из следующих литературных изданий и сайтов сети Интернет:

1. Бабиченко Д.Н.. Искусство мультипликации. – М., Искусство, 1964.
2. Большая советская энциклопедия. – М.: Советская энциклопедия. 1969-1978.
3. Кожинов В. Классика в жизни народа и на экране. – В сб.: Книга спорит с фильмом. «Мосфильм – 7». – М., Искусство, 1973.

5 класс

Нахождение предикативной основы предложения – традиционно один из трудных вопросов для учащихся. Проблем немало: упорное «путание» частей речи и членов предложения, «непризнание» возможности имени прилагательного быть сказуемым или его частью, неразличение прямого дополнения и подлежащего, восприятие косвенных форм личного местоимения «я» как начальной, а значит, выступающей в роли подлежащего, трудности в определении составного сказуемого, «невидение» всех однородных главных членов предложения…

Всем педагогам известно, что данные проблемы начинают обозначаться уже в 5 классе. И если проигнорировать факт их присутствия в это время, то «вылечить болезнь» не получится, если вообще возможно: с каждым последующим годом обучения вопрос будет лишь усложняться, открывая новые аспекты проблемной темы. Значит, необходимо проводить работу по профилактике затруднений школьников в определении грамматической основы предложения.

В начальной школе учащиеся получают первые, основные, элементарные сведения о главных членах предложения. В 5 классе они совершают открытия в этом, казалось бы, очевидном вопросе:

1. Оказывается, в роли сказуемого может выступать имя существительное.
2. Между подлежащим и сказуемым может стоять знак препинания – тире.
3. Сказуемым может быть и имя прилагательное (полное).
4. Имя прилагательное может употребляться в краткой форме, и тогда оно функционирует только в роли сказуемого.
5. Главные члены предложения могут быть однородными (конечно, данный момент не такой уж неожиданный, ученики уже знают понятие однородности, воспринимая ее как перечисление, и могут ее видеть в предложении).

Уже на данном этапе работы, в 5 классе, следует начать обобщение материала, имеющее практическую ценность и необходимость: учащиеся приступают к составлению памятки-«шпаргалки» по определению грамматической основы предложения, учитывающей все «подводные камни» темы. Далее мы покажем вариант такой памятки.

В 5 классе учащиеся расширяют свои знания о способах выражения главных членов предложения. Как правило, затруднения вызывает определение сказуемых, выраженных именем прилагательным. Для  «проникновения» в тему предлагаем следующее задание исследовательского характера.

Задание 1. Прочитайте предложения. Определите синтаксическую роль имен прилагательных.

«Тропинка» рассуждения:

• попробуйте убрать  прилагательные  в  предложениях, ведь  определение – это второстепенный член и он может отсутствовать. Что у вас получилось?
• понятен ли смысл оставшейся части предложения, выражает ли она законченную мысль?
• какие вспомогательные слова можно вставить в предложения?
• к какому выводу вы пришли?

1. Утро сегодня ясное и морозное.
2. Мои друзья верные и надежные.
3. Фильмы о животных трогательные и поучительные.

Вывод. Имя прилагательное в предложении может быть не только определением, но и сказуемым. В этом случае имя прилагательное чаще всего находится после подлежащего и предложение приобретает иной смысловой оттенок. К прилагательному-сказуемому можно добавить глагол-связку есть или быть.

Подтвердим правильность вывода, выполнив тренировочное упражнение.

Задание 2. Сопоставьте предложения и определите синтаксическую роль выделенных слов.

1. Этот веселый фильм посмотрели все мои друзья. – Этот фильм очень веселый.
2. Мне нравятся неунывающие и находчивые герои рассказов Николая Носова. — Герои рассказов Николая Носова неунывающие и находчивые.
3. Интересные, увлекательные рассказы Артура Конан Дойла о Шерлоке Холмсе покорили читателей всего мира. — Рассказы Артура Конан Дойла о Шерлоке Холмсе интересные, увлекательные.

Ещё одна новая для пятиклассников тема – «Тире между подлежащим и сказуемым». После знакомства с условиями постановки тире между подлежащим и сказуемым предлагаем несколько вариантов заданий «от простого к сложному».

Задание 3. Определите, какими частями речи выражены главные члены предложения. Сделайте вывод.

1. Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости.
2. Хорошая книга – вот настоящий друг и учитель.
3. Сказка на экране – увлекательное зрелище.
4. Кинематограф – великое изобретение человечества.

Вывод. Подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже. В этом случае  между ними ставится тире.  Если при сказуемом есть слова это, вот,  тире ставится перед этими словами.

Задание 4. Закончите предложение так, чтобы постановка тире была оправдана (подтверждена правилом). Сделайте вывод.

1. «Царевна-лягушка» – это …
2. Родная природа – вот…
3. Прогулка по лесу – …
4. Курск – …

Вывод. Тире между подлежащим и сказуемым ставится в том случае, если оба главных члена предложения выражены существительными в именительном падеже. Если при сказуемом есть слова это, вот, тире ставится перед этими словами.

Задание 5. Вспомните название русской народной сказки. Укажите номер предложения, в котором тире поставлено между подлежащим и сказуемым.

(1)Жила-была баба с дедом. (2)Были у неё своя дочка и падчерица. (3) Падчерица за двором следит, скотину поит-кормит, дрова и воду носит, печь топит, избу метёт.  (4) А старухина дочь – ленивица да сварливица. (5) Однажды решила старуха избавиться от чужой дочери. (6) «Вези,  её, старик, куда хочешь!» —  приказала старуха деду. (7)Затужил  старик, заплакал, да  делать  нечего. 

После изучения темы «Главные члены предложения» учащимся предлагается текст для определения в предложениях грамматических основ, для восстановления предложений в соответствии с заданием или для анализа с целью формулировки заданий к нему. Эта работа может быть общей (комментированное письмо), групповой или индивидуальной (на усмотрение учителя).

Задание 6. Определите  тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.  Выпишите из предложений грамматические основы. Определите, какими частями речи они выражены.

Любите  ли  вы  кино?  О чём рассказывают истории с экрана?  Они интересны, увлекательны, поучительны.

Каждый фильм – это открытие чего-то нового. В кино все возможно. Мы переносимся в прошлое  или будущее, изменяем настоящее,  оцениваем поступки героев, учимся  понимать  людей.

Задание 7. Определите  тему и основную мысль текста. Озаглавьте текст.  Опираясь на текст, сформулируйте задания по теме «Главные члены предложения»

(1) Басни И.А. Крылова – прекрасный пример экранизации в мультипликации. (2) Язык басен образный, выразительный,  характеристики героев острые и точные.  (3) Мы ярко представляем   происходящее. (4) Очень важна музыка к фильму. (5) Герои басен «Мартышка и очки», «Стрекоза и муравей», «Ворона и лисица» получили зрительные образы на экране и уже никогда не исчезнут.

Возможные варианты заданий:

• объясните устно и графически постановку тире в первом предложении;
• докажите, что имена прилагательные во втором предложении – сказуемые;
• определите, чем выражено сказуемое в четвертом предложении;
• укажите, в чем особенность строения пятого предложения.

В разделе «Имя прилагательное» пятиклассники  знакомятся с краткой формой данной части речи и узнают о ее синтаксической функции. Целесообразным будет предложить им выполнение следующих упражнений:

1. Укажите грамматическую основу предложений и части речи, которыми она выражена:

1) Фильм «Тимур и его команда» по произведению А.П. Гайдара очень поучителен. 2) Как добра и прекрасна Золушка! 3) Страшна ли Баба-Яга в киносказке «Василиса Прекрасная»?

2. Выпишите грамматическую основу данного предложения:

Мачеха Настеньки в киносказке «Морозко» зла и коварна.

3. Выпишите из данного текста грамматическую основу, в которой сказуемое выражено краткой формой имени прилагательного:

«Царевна-лягушка» — русская народная волшебная сказка. Сказки с подобным сюжетом известны также в некоторых европейских странах. В сборнике «Народные русские сказки» А.Н. Афанасьева она находится под номером 104. 

Выполнение данных упражнений может быть как общей, так и групповой или индивидуальной формой работы, на усмотрение учителя. Эта мысль относится и ко всем предлагающимся в пособии упражнениям.

В 5 классе учащиеся расширяют свои знания об однородных членах предложения. В ходе работы необходимо обратить внимание пятиклассников на то, что главные члены предложения также могут быть однородными и в таком случае правильное определение грамматической основы предложения предполагает указание всех однородных подлежащих и/или сказуемых.

Тренировочные упражнения могут быть такими:

1. Укажите грамматическую основу предложений:

1) Однажды мачеха разозлилась на падчерицу и отправила  ее в зимний лес.2) Володя и Юра Торсуевы сыграли Сыроежкина и Электроника в кинофильме «Приключения Электроника» режиссера Константина Бромберга.3) В съемках фильма «Королевство кривых зеркал» принимали участие не только люди, но и птицы, животные.

2. Выпишите грамматическую основу 4 предложения текста:

1) Кащей и Никита решают биться насмерть. 2) Кащей призывает на подмогу свою армию, а Никита призывает войско русское. 3) Он рубит голову злодею, и у того вырастает новая. 4) А Булат тем временем находит смерть Кащея и побеждает его. 5) Никита Кожемяка, Булат Балагур и Марья Моревна возвращаются домой.

Заканчивая работу в разделе «Синтаксис и пунктуация», пятиклассники под руководством учителя начинают работу по составлению памятки «О чем нельзя забывать при определении грамматической основы предложения», которая должна дополняться в каждый последующий год обучения и стать вспомогательным материалом при подготовке к сдаче ОГЭ по русскому языку в 9 классе, поэтому составлять ее учащимся лучше на понятном им языке, а не переписывать материал учебника. Примеры к положениям в данной памятке должны быть подобраны самими учащимися, что может быть вариантом проверочной или домашней работы на определенном этапе освоения темы. Предлагаем вариант памятки, составленной в 5 классе:

1. Найти грамматическую основу предложения не всегда просто.
2. Сказуемое может быть выражено именем существительным или именем прилагательным.
3. Имя прилагательное в роли сказуемого может быть в полной или краткой форме.
4. Тире в предложении может иногда «сигнализировать» о главных членах предложения.
5. Помни об однородных главных членах предложения.

Базовая структура предложения — СОВЕТЫ

ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Части предложений: Предмет, Предикат, Объект, Косвенный объект, Дополнение

Каждое слово в предложении служит определенной цели в структуре этого конкретного предложения. Согласно правилам грамматики, структура предложения иногда может быть довольно сложной. Однако для простоты здесь обсуждаются основные части предложения.

Двумя основными частями предложения являются субъект и предикат .

ТЕМА

Субъект приговора — это лицо, место или вещь, которая выполняет действие приговора. Субъект представляет, о чем или о ком идет речь в предложении. Простое подлежащее обычно содержит существительное или местоимение и может включать модифицирующие слова, фразы или предложения.

Мужчина . . .

ПРЕДИКАТ

Предикат выражает действие или нахождение в предложении.Простой предикат содержит глагол, а также может содержать модифицирующие слова, фразы или предложения.

Мужчина / строит дом .

Подлежащее и сказуемое составляют две основные структурные части любого законченного предложения. Кроме того, в подлежащем или предикате есть другие элементы, которые добавляют значение или детали. Эти элементы включают прямой объект, косвенный объект и предметное дополнение. Все эти элементы могут быть расширены и в дальнейшем объединены в простые, составные, сложные или составные / сложные предложения.(См. СОВЕТ «Тип и цель приговора».)

ПРЯМОЙ ОБЪЕКТ

Прямой объект получает действие предложения. Прямым объектом обычно является существительное или местоимение.

Мужчина строит дом .

Человек строит это .

КОСВЕННЫЙ ОБЪЕКТ

Косвенный объект указывает, кому или для кого совершается действие приговора.Косвенным объектом обычно является существительное или местоимение.

Мужчина строит своей семье дом.

Мужчина строит из них дом.

ПРЕДМЕТ ДОПОЛНЕНИЯ

Подлежащее дополнение либо переименовывает, либо описывает подлежащее, и поэтому обычно является существительным, местоимением или прилагательным. Подлежащие дополнения возникают, когда в предложении есть связывающий глагол (часто связывающий глагол является формой глагола как ).

Мужчина хороший отец . ( отец = существительное, которое переименовывает подлежащее)

Человек кажется добрым . ( вид = прилагательное, описывающее предмет)

Примечание. В качестве примера различия между частями речи и частями предложения существительное может функционировать в предложении как подлежащее, прямое дополнение, косвенное значение, объект предлога или дополнение подлежащего.

Для получения дополнительной информации о структуре и формировании предложений см. Следующие СОВЕТЫ: ​​

Типы и цели предложений
Фрагменты предложений
Независимые и зависимые предложения: координация и подчинение
Предлоги и предложные фразы
Другие фразы: словесные, аппозитивные, абсолютные
Сращивания запятых и продолжающиеся предложения
Восемь частей произношения
Существительные
Глаголы
Прилагательные
Наречия
Союзы
Междометия

Что такое основные правила грамматики английского языка?

Существуют сотни грамматических правил, но основные относятся к структуре предложения и частям речи, включая существительные, местоимения, глаголы, прилагательные, наречия, предлоги и союзы.У вас будет отличная база для чтения и письма, если вы сможете ответить на вопрос: «Каковы основные правила грамматики английского языка?» Давайте подробнее рассмотрим предложения и части речи и то, как они связаны с правилами грамматики.

Основные части речи

Прежде чем мы углубимся в основы грамматики английского языка, лучше всего иметь представление о компонентах в каждом правиле. Основные части речи, представленные ниже, являются строительными блоками каждого предложения, которое мы пишем. Давайте посмотрим на самых популярных игроков в игре:

Существительные

Существительное обозначает человека, животное, место, вещь, качество, идею, действие или чувство.Существительное может быть в единственном, множественном или притяжательном числе. Например:

• Эта книга наполнена интригой и интересом.
• Пожалуйста, зажгите огонь .
• Я хочу немного льда в свой чай .

Местоимения

Местоимение — это слово, которое заменяет существительное, например «я», «вы» или «они». Например:

• Это наполнено интригой.
• Пожалуйста, зажгите их огонь .
• Хочу в чай ​​ и .

Глаголы

Глагол показывает действие и может быть главным глаголом (например, «бегать» или «сидеть») или вспомогательным глаголом (например, «были» или «имеет»). Глаголы также обозначают время и иногда меняют свою форму, показывая прошедшее, настоящее или будущее время. Вы также найдете связывающие глаголы, которые связывают подлежащее с остальной частью предложения (например, «появляться» и «казаться»). Например:

• Лекси и Марк прошли по лесу.
• Lexi уже проходила через этот лес раньше.
• Mark кажется взволнованным, чтобы начать это новое приключение.

Прилагательные

Прилагательное изменяет существительное или местоимение. Прилагательные обычно, хотя и не всегда, стоят перед изменяемым существительным. Он добавляет смысл, рассказывая, какой из них или какого типа, или описывая его другими способами. Например:

• На Лекси была пара выцветших джинсов .
• Этот кофе черный имеет отвратительный вкус.
• Ничто не сравнится с дождливым утром понедельника.

Если вы когда-нибудь захотите включить несколько прилагательных в предложение, вот как правильно их расположить.

Наречия

Наречие изменяет глагол и передает дополнительную информацию о нем, в том числе сколько, когда, где, почему и как. Например:

• Она радостно скакала по улице .
• Он прибыл в начале на их первое свидание.
• Я почти пропустил мяч.

Предлоги

Предлог демонстрирует связь между существительными и местоимениями. Они часто используются с существительными для обозначения местоположения, например «рядом», «внутри» или «дальше». Он также может показывать время, направление, движение, манеру поведения, причину или владение. Обратите внимание, что после предлогов всегда должно стоять существительное или местоимение. Например:

• Соль — рядом с перцем.
• Возьмите в подарок в гостиной .
• Она села на скале.

Союзы

Союзы соединяют два слова, фразы или предложения. Общие союзы включают «и», «но» и «или». Например:

• Он ел листовую зелень, помидоры, и огурцов.
• Возьмите заправку для салата , а оставьте пасту.
• Хотите курицу или стейк ?

Междометия

Междометия демонстрируют эмоции.Обычно, хотя и не всегда, за ними следует восклицательный знак. Примеры включают «ура», «э-э-э» и «увы». Например:

• Ура ! Я так рад, что ты здесь.
• Эй, , возвращайся сюда, мисси!
• Дай мне передохнуть, шиш !

Статьи

Статьи — это очень полезные словечки. Есть два вида: неопределенные артикли включают «a» и «an» и относятся к неспецифическим существительным. Между тем, «the» — это определенный артикль и используется для обозначения определенного человека, места, вещи или идеи.Например:

• У вас есть новая книга , чтобы одолжить мне?
• Я хочу купить яблоко .
• Пожалуйста, возьмите нового ученика на прогулку.

Основные правила грамматики английского языка

Понимая тонкости, которые делают возможным изучение грамматики английского языка, давайте засучим рукава и перейдем к правилам.

Субъекты важны

Субъект — это звезда предложения; это человек, место, животное, вещь или идея, которые описываются или совершают действие.Не каждому предложению нужен предмет. Например, «Беги!» Тем не менее, вы найдете их во многих случаях, когда вы читаете и пишете. Вот несколько примеров:

• Марокко может похвастаться одними из самых сказочных курортов.
• Кафе отличается самыми соблазнительными ароматами.
• Ее волосы меняют цвет каждую неделю.

Предикаты Экспресс-действие

Предикат выражает действие, предпринимаемое субъектом, или сообщает что-то еще о субъекте.Взгляните:

• Марокко — это мультикультурный и красивый .
• В кофейне выпекаются свежие круассаны .
• Ее волосы кажутся фиолетовыми .

Предложениям нужна структура

Некоторые из самых основных и важных правил грамматики английского языка напрямую связаны со структурой предложения. Эти правила определяют, что:

• Единственное подлежащее требует единственного предиката.
• Предложение должно выражать законченную мысль.

Еще один термин для предложения — это независимое предложение:

• Предложения, как и любое предложение, имеют подлежащее и сказуемое. Если в группе слов нет подлежащего и сказуемого, это просто фраза.
• Если предложение может стоять отдельно и содержать полную мысль, то оно является независимым и может считаться предложением.
• Если предложения не выражают целостную мысль, они называются зависимыми предложениями. Примером зависимого предложения, которое не является предложением, является «…когда я закончу свою работу. «Зависимое предложение нуждается в независимом предложении, чтобы сделать его целым.

Можно использовать несколько частей речи

Как мы видим, одно предложение может быть заполнено множеством разных частей речи Но по своей сути базовое положительное предложение на английском языке обычно соответствует следующим формулам:

• субъект + сказуемое
• субъект + глагол + прямой объект

Конечно, не каждое предложение требует прямой объект.«Она читает» или «Он побежал» — это два примера полных предложений, для которых не требовался прямой объект.

Когда задействованы предикаты, они предоставляют дополнительную информацию о предмете. Другой пример: «Квартира уютная». В этом случае фраза «… уютно» дает больше информации о предмете предложения «квартира». Предикаты часто работают со связующими глаголами.

Кроме того, эти части речи могут использоваться в любом из четырех типов предложений:

• Декларативные предложения — Эти вопросы составляют утверждение.Например: она шла по подиуму.
• Interrogative Sentences — Эти предложения задают вопрос. Например: где она гуляла?
• Восклицательные предложения — Эти предложения выражают сильные эмоции. Например: Какая невероятная поездка!
• Императивные предложения — Эти предложения составляют сильную команду. Например: следуйте за ней по взлетно-посадочной полосе!

Прямые объекты — поставщики информации

Когда задействованы прямые объекты, они предоставляют дополнительную информацию о глаголе.Например:

• Она собрала свою рабочую станцию ​​.
• Он ненавидит драки .
• Эрик любит Ariel’s Taco Shack .

Косвенные объекты Работа с прямыми объектами

Затем есть косвенные объекты. Косвенные объекты являются приемниками прямого объекта. Например:

• Джеймс подарил Кэтрин новое бриллиантовое ожерелье.
• Я сделал домашнее печенье моя собака .
• Она испекла своему мужу шоколадное печенье.

После того, как вы составили связное предложение со всеми нужными элементами, включая подлежащие, глаголы и источники информации, пора разделить эти слова с помощью правильной пунктуации.

Правила пунктуации

Грамматику невозможно изучить без базового понимания правил пунктуации. Это влечет за собой использование заглавных букв в начале предложения, заключительную пунктуацию в конце предложения и другие элементы. Давайте начнем с начала предложения.

Использование заглавных букв — ключ к успеху

Использование заглавных букв очень важно. Все предложения должны начинаться с заглавной или заглавной буквы. Названия людей, книг, журналов, фильмов и конкретных мест считаются именами собственными и обычно пишутся с заглавной буквы. Названия организаций и компаний также пишутся с заглавной буквы. Например:

• Мэри пошла в библиотеку, чтобы почитать свой любимый журнал, Writers ‘Haven .
• Вы читали новую книгу Шерлок Холмс ?
• Давайте сядем в самолет и полетим в Италия .

Требуется конечная пунктуация

В конце каждого предложения должен стоять конечный знак препинания. К ним относятся точка, восклицательный или вопросительный знак. Например:

• Отдай мне свои деньги.
• Я сказал тебе бежать!
• Можете ли вы поверить в самообладание этого человека?

Двоеточия указывают на разделение

Двоеточия используются для отделения предложения от списка элементов, для введения длинной прямой цитаты или для разделения двух предложений, когда второе поясняет первое.Например:

• В моей спортивной сумке есть: футболки, синие джинсы, походные ботинки и кусок мыла.
• Согласно Goodreads, Нора Робертс однажды сказала: «Магия существует. Кто может сомневаться в этом, когда есть радуга и полевые цветы, музыка ветра и тишина звезд?»
• Она видела все, что ей было нужно: целый карман солнечного света.

Точка с запятой разделяет связанные идеи

Точка с запятой может заменять союз и часто ставится перед вводными словами, такими как «поэтому» или «однако».»Как правило, лучше всего зарезервировать точки с запятой для двух независимых предложений. То есть двух предложений, которые могут быть автономными как предложения. Точки с запятой также используются для разделения списка вещей, если в одной или нескольких единицах списка есть запятые. Например:

• Я принес свою спортивную сумку, но мне бы хотелось взять с собой и рюкзак
• Это безумие, я не вернусь
• Я был в Санта-Фе, Нью-Мексико; Денвер, Колорадо; Остин, Техас и Новый Орлеан, Лос-Анджелес

Запятые для паузы

Для запятых существует множество правил.Основные из них заключаются в том, что запятые разделяют элементы в серии и идут туда, где есть пауза в предложении. Они окружают имя человека, к которому обращаются, отделяют день месяца от года в дате и отделяют город от штата. Например:

• Мне было страшно уходить, несмотря на то, что мне нужно было, но я решил быть храбрым.
• Если вы заберете все мои деньги, я заставлю вас заплатить.
• На Рождество ей нужны новые кроссовки Nike, ноутбук и пробковая доска на все воспоминания о колледже.

Скобки Добавить информацию

Скобки заключают слова, поясняющие другие слова. Они содержат информацию, которая не является существенной для основной мысли, что делает их полными дополнительной (если не интересной) информации. Например:

• Мне было страшно уезжать (несмотря на то, что мне нужно было), но я решил быть храбрым.
• Если вы заберете все мои деньги (хотите вы этого или нет), я заставлю вас заплатить.
• На Рождество ей нужны новые кроссовки Nike (которые ей на самом деле не нужны), ноутбук (MacBook, не меньше) и пробковая доска (на все воспоминания о колледже).

Апострофы указывают на пропавшие буквы и владение

Апострофы используются в сокращениях, чтобы заменить одну или несколько букв. Чтобы показать владение, добавляется апостроф и «s», если существительное в единственном числе, и только апостроф, если существительное во множественном числе. Например:

• Это рай писателей; это также любимое место Мелиссы на Земле.
• Не кради мечту Мелиссы.
• Ты старый великий флаг.

Каковы разные части предложения?

Помимо понимания восьми основных частей речи на английском языке, также полезно знать, как они работают вместе, чтобы сформировать все рабочие части предложения.Каждая часть предложения имеет определенную задачу или цель в написании, хотя не все части должны присутствовать в каждом предложении, чтобы оно было полным. Итак, каковы разные части предложения?

В общем, подлежащее относится к той части предложения, в которой говорится, о ком или о чем идет речь в предложении. Субъект — существительное, местоимение или именная фраза. Например:

• Келли шла по улице.
• Они ходили в школу.
• Черная кошка спит.

В то время как «Келли» и «Они» представляют собой субъекты из одного слова, «Черная кошка» — это существительное, которое включает прилагательное, чтобы предоставить дополнительную информацию о субъекте.

Есть несколько разных типов предметов. Простое подлежащее — это всего лишь одно слово без каких-либо модификаторов, обычно существительное или местоимение. полный предмет — это простой предмет плюс все модификаторы.Составной предмет состоит из более чем одного предметного элемента. Например:

• Простой предмет: Кейт — худенькая девушка.
• Полный предмет: Стихотворение Джеффри о его матери заставило класс плакать.
• Составной субъект: Пол и Томми одновременно присоединились к футбольной команде.

Предикат предложения включает глагол и все, что следует за ним.Обычно это говорит о том, что субъект делает с глаголом действия, или описывает субъект с помощью глагола-связывания и дополнения.

Вернемся к первому примеру предложения:

• Келли шла по улице .

В этом предложении «гуляла» — это глагол действия, который сообщает читателю, что делает Келли, а «по улице» — это наречие, изменяющее глагол, описывая, где она шла. Все эти слова составляют полного сказуемого предложения.Сам по себе глагол представляет собой простое сказуемое .

Как и в случае с субъектами, также возможно иметь составной предикат , который состоит из двух разных действий. Взгляните на приведенные ниже примеры, чтобы отметить различия:

• Простое сказуемое: Гарри плакал.
• Полный предикат: мышь медленно побежала к пище .
• Составное сказуемое: она посмеялась над уловками собаки и решила усыновить его.

Предикаты могут содержать большой объем информации и могут быть довольно длинными. Предикаты часто имеют несколько частей помимо глагола, включая объекты и дополнения.

Объекты — это словосочетания существительные, входящие в состав сказуемого. На них действует глагол. Например:

• Сьюзан купила в подарок .
• Собака поймала мяч .
• Мальчик пролил молоко .

В каждом из этих предложений есть прямой объект в предикате. Это вещь, на которую действуют; например, подарок — это вещь, подаренная Сьюзен.

Также возможно иметь косвенный объект, который включает дополнительную информацию о человеке или предмете, на которые направлено действие. Например:

• Сьюзен купила ему подарок.
• Он написал им длинное письмо.
• Мужчина предъявил ей ультиматум.

В предложении «Сьюзен купила ему подарок» «он» является косвенным объектом, потому что он — не предмет, купленный в магазине, а скорее человек, для которого действие было выполнено.

В предикатах, в которых используются связывающие глаголы, а не глаголы действия, элементы, следующие за глаголом, называются дополнениями. Дополнения изменяют тему, описывая ее дальше.Например:

• Я учитель .
• Кот был самым ленивым существом .
• Женщина кажется умной .

В этих случаях слова, следующие за глаголом-связкой, описывают подлежащее, будь то существительные, словосочетания существительных или прилагательные.

Чтобы написать полное предложение, вы должны включить как минимум подлежащее и сказуемое. Если вы включите только одно из них, у вас будет только фрагмент предложения, который грамматически неверен.

Модификаторы — это слова или фразы, которые описывают части предложения, добавляя дополнительную информацию. Прилагательные изменяют существительные и местоимения, в то время как наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия. Части речи могут выполнять эту работу отдельно в предложении либо в подлежащем, либо в сказуемом. Например:

• Лодка blue затонула.
• Лодка медленно затонула .

В первом примере прилагательное изменяет подлежащее, но во втором примере наречие изменяет простое сказуемое.

Не все модификаторы являются отдельными словами. Иногда это группы слов, которые работают вместе. Когда эти слова входят в предикат и объясняют, как, когда, где и почему было выполнено действие, они известны как наречие . Например:

• Делала зарядку 900: 12, утром 900: 13.
• Мальчик обратился за помощью к учителю .
• Я прогулял школу , потому что заболел .

Каждое указанное выше наречие изменяет глагол, таким образом выполняя функцию наречия в предложении. Первые два примера — это наречных фраз — группы слов, которые действуют как наречие, но не содержат подлежащего и глагола. Последний пример — это наречное предложение , которое выполняет ту же функцию, но содержит подлежащее и глагол. Наречные придаточные предложения являются зависимыми придаточными предложениями и сами по себе не являются полными предложениями.

Модификаторы необязательны, когда дело доходит до написания предложений, поскольку они просто предоставляют дополнительную информацию и не требуются, как подлежащее и глагол.Обратите внимание, что дополнения также считаются разновидностью модификатора.

Знание того, что каждое предложение требует наличия подлежащего и глагола, в письменной форме поможет вам написать грамматически полные предложения. Использование дополнений, наречий и других модификаторов добавит интереса — только не используйте слишком много в одном предложении, чтобы не запутать повторяющиеся предложения.

Структура предложения на английском языке • 7ESL

Здесь мы собрали 18 грамматических правил о структуре предложений, которые составляют от определений грамматических терминов до практических правил и советов.Можно многому научиться сразу, но придерживайтесь этого. К концу вы лучше поймете, как работает английский, и сможете лучше выражать свои мысли.

Грамматические правила

Важность изучения грамматики

Грамматика может быть одним из самых неприятных моментов в изучении языка. Иногда кажется, что вы должны запомнить бесчисленное количество случайных правил и терминов, которые вам не нужны. Но при правильном подходе закономерности и логика грамматики начинают проявлять себя — многие правила фактически строятся друг на друге.

По сути, это и есть грамматика: система правил , которые структурируют язык. Грамматика — это логика порядка и выбора наших слов. При правильной грамматике связь между используемыми нами словами становится ясной, и мы можем общаться, не создавая путаницы. Даже если вы решите не всегда следовать им, знание этих правил грамматики поможет вам справиться с недопониманием.

Основные правила грамматики: видео о структуре предложений английского языка

Основные правила грамматики: структура предложения английского языка

Как составляются английские предложения? В зависимости от вашего родного языка, английская структура предложений может показаться простой или довольно сложной.Некоторые языки объединяют предложения так же, как и английский, но другие в этом отношении сильно отличаются.

Грамматическое правило №1: полное предложение должно включать существительное и глагол

Существительное — человек, место, вещь или идея. Глагол — слово действия.

• Пример 1: Птица прилетела.

В этом предложении существительное «птица» и глагол «полетел».

Грамматическое правило № 2: полное предложение должно включать подлежащее и сказуемое.

Субъект относится к человеку, месту или предмету, о которых идет речь.Предикат описывает субъект, то, что субъект делает или что с ним делают.

В примере 1 субъектом является «птица», а предикат — «полетел».

По мере усложнения предложения становится яснее, чем подлежащее и предикат отличаются от существительного и глагола .

• Пример 2: Злая птица быстро полетела по небу.

В этом предложении подлежащее — «разъяренная птица», а сказуемое — «быстро полетел по небу».

Грамматическое правило № 3: Единственным исключением из приведенных выше правил является императивное предложение

Это тип предложения, в котором говорящий инструктирует или приказывает человеку, с которым он говорит. В предложениях этого типа требуется только сказуемое.

Это полное предложение с сказуемым и без подлежащего.

В повелительном предложении субъект подразумевает , потому что это человек, которому дается наставление.

Например, Пример 3 можно переписать следующим образом.

• Пример 4: Вы должны уйти!

Субъект «вы» в Примере 4 — это , подразумеваемый в Примере 3, поэтому указывать его необязательно.

Грамматическое правило №4: Прилагательные могут стоять непосредственно перед существительным, которое они описывают, или после него, если они разделены глаголом

Прилагательное — это слово, описывающее существительное.

Когда прилагательное находится в части предложения подлежащее , оно стоит непосредственно перед существительным.

• Пример 5: Злая птица прилетела.

Как и в Примере 2, субъект здесь — «Злая птица», и он включает в себя как существительное «птица», так и прилагательное «сердитый», которое его описывает.

Но когда прилагательное является частью предложения сказуемого , оно может идти после существительного.

• Пример 6: Птица злится.

В этом примере подлежащее — «птица», а сказуемое — «злится».Предикат состоит из глагола «есть» и прилагательного «сердиться».

Грамматическое правило № 5: Составной предмет включает два или более простых предмета

Составные субъекты создаются с помощью соединений .

Союзы — это соединительные слова, такие как «и», «или» и «но».

• Пример 7: Птица и самолет пролетели.

Это предложение содержит 2 простых подлежащих и 1 простое сказуемое.Другими словами, предложение содержит составное подлежащее и простой предикат. Простые сюжеты — «Птица» и «Самолет». Их связывает союз «и». В сочетании они образуют составной сюжет «Птица и самолет».

Правило грамматики № 6: Составной предикат включает два или более предиката

• Пример 8: Птица летела и пела.

Это предложение содержит 1 простое подлежащее и 2 простых предиката.Простые предикаты — «летели» и «пели». Связанные глаголом «и», они образуют составное сказуемое «летали и пели».

Правило грамматики № 7: составное предложение включает более одного подлежащего или сказуемого

Пример 7 и пример 8 — это составных предложений , потому что каждое из них имеет более одного подлежащего или более одного предиката.

Однако для составного предложения не требуется составного подлежащего или составного сказуемого.

• Пример 9: Птица запела, и самолет полетел.

Этот пример составного предложения не включает составное подлежащее или составное сказуемое. Вместо этого он состоит из двух независимых статей .

Грамматическое правило № 8: Независимое предложение состоит из подлежащего и сказуемого, как полное предложение

В примере 9 независимое предложение «Птица пела» связано с независимым предложением «самолет летел» союзом «и».

Независимые предложения называются «независимыми», потому что они не «зависят» от каких-либо дополнительных слов, чтобы стать полными предложениями.

Полное предложение должно начинаться с заглавной буквы и заканчиваться знаком препинания.

• Пример 10: Самолет летел.

В этом примере независимое предложение «самолет летел» превратилось в полное предложение без каких-либо дополнительных слов. Все, что требовалось, — это использование заглавных букв и знаков препинания.

Грамматическое правило № 9: Зависимое предложение не может образовывать полное предложение без дополнительных слов

Предложение — это любая фраза, которая включает существительное и глагол.Не все фразы, содержащие существительное и глагол, являются законченными предложениями или независимыми предложениями.

Зависимые предложения часто содержат такие слова, как «потому что», «который», «то» или «когда». Фактически, часто именно добавление этих слов делает предложение «зависимым».

• Пример 11: Самолет летел, когда пела птица.

В этом предложении «когда пела птица» является зависимым предложением. Как видно выше, «птица пела» — это самостоятельное предложение.Он содержит подлежащее и сказуемое и может стоять отдельно как законченное предложение. Тем не менее, «когда пела птица» — это , а не , отдельная статья. Фраза имеет смысл только с дополнительной информацией и дополнительными словами.

• «Что случилось, когда пела птица?»
• «Самолет летел».

Грамматическое правило № 10: Прямым объектом является существительное, на которое действует глагол

Ни один из приведенных выше примеров не включает объект direct .В каждом примере существительные в предложении выполняют глаголов в предложении. Например, в примере 11 самолет выполнял полет, а птица пела.

Существительное, которое выполняет глагол, является субъектом глагола . Существительное «самолет» является подлежащим глагола «полетел», а существительное «птица» — подлежащим глагола «пел».

Но многие глаголы имеют объектов, и подлежащих. Объект глагола — существительное, к которому субъект направляет глагол.

• Пример 12: Птица съела семена.

В этом предложении прямой объект глагола «ел» — «семена». «Семена» — это существительное, которое ест «птица» (субъект). Без семян птица ничего не ела бы. Другими словами, птица «воздействует» на семена.

Правило грамматики № 11: Косвенный объект — это существительное, которому передается прямой объект

Некоторые глаголы могут иметь прямые объекты и косвенные объекты.Косвенный объект часто связан такими словами, как «к», «в» или «по направлению».

• Пример 13: Птица дала мне семена.

В этом примере есть субъект, прямой объект и косвенный объект. Подлежащее — «птица», существительное с глаголом «дал». Прямой объект — это «семена», то есть объект, который птица «дает». Без семян птица ничего бы не дала. Косвенный объект — это «я», связанный с прямым объектом словом «к».

Не всегда обязательно, чтобы слова располагались в таком порядке. Фактически, это предложение может быть образовано без слова «to» и при этом иметь то же значение.

• Пример 14: Птица дала мне семена.

Хотя порядок слов изменился, «семена» по-прежнему являются прямым объектом глагола «дал», а «меня» — косвенным объектом.

Грамматическое правило № 12: При написании пассивным голосом объект глагола становится подлежащим предложения

Все вышеперечисленные примеры были написаны активным голосом .Это означает, что порядок предложений следующий: подлежащее — глагол — объект. Пример 12 представляет собой простое предложение в этой структуре.

Пассивный залог относится к фразам, в которых Объект, на который действует Глагол , заменяет Субъект в структуре предложения. Следующий пример является инверсией Примера 12.

• Пример 15: Семена съела птица.

Если мы примем глагол «съеден» в этом предложении, то порядок слов будет следующим: Объект — Глагол — Тема.В этом примере вспомогательный глагол «был» стоит между Объектом (семена) и Глаголом (съеден), который воздействует на него.

Но поскольку это предложение написано пассивным голосом, подлежащее предложения — «семена», а сказуемое — «были съедены птицей». Важно помнить о разнице между отношениями «субъект-сказуемое» и «субъект-глагол-объект».

Грамматическое правило № 13: Спряжения глагола «быть» необходимы для пассивного залога

Многие слова на самом деле являются версиями, или спряжениями глагола «быть».«Есть», «есть», «был» и «был» — все это его версии, в дополнение к словам, которые вы могли бы ожидать, например, «быть», «быть» и «был».

Когда спряжение «быть» предшествует другому глаголу, это обычно указывает на пассивный залог. В следующем примере показано, как другие спряжения слова «to be» могут выступать в качестве вспомогательного глагола в примере 15.

Пример 16:

• Семя съела птица.
• Семена поедает птица.
• Семена съела птица.
• Семена съела птица.

В каждом из приведенных выше примеров предложения значение изменяется выбором вспомогательного глагола. Но во всех них отношение между предметом, подлежащим и глаголом остается прежним.

Грамматическое правило № 14: предложения, написанные пассивным голосом, могут опускать подлежащее действующего глагола

Например, Пример 15 можно переписать следующим образом.

• Пример 17: Семена были съедены.

Поскольку объект глагола «съеден» стал подлежащим предложения, это законченное предложение с подлежащим и сказуемым. Тот факт, что подлежащее из глагола «съеден» удалено, не делает предложение неполным.

Технически говоря, это потому, что «семена» на самом деле являются предметом вспомогательного глагола «были».

Грамматическое правило №15: В пассивном залоге подлежащее действующего глагола соединяется предложной фразой

Предлоги — это слова, которые поясняют такие вопросы, как «где?», «Когда?» или «какой?» Например:

Пример 18:

• Птица съела семена под столом.
• Птица съела семена после обеда.
• Птица съела семена, которые я ему дал.

В приведенных выше предложениях используются предлоги «под», «после» и «который».

В примере 15 предложная фраза «птицей» проясняет предмет глагола «съеден».

Грамматическое правило №16: Предложные фразы иногда разделяются запятыми

Когда предложные фразы перемещаются в середину или начало предложения, они разделяются запятыми.Это часто случается с фразами «which».

• Пример 19: Птица, принадлежавшая моей матери, съела семена.

Предложная фраза здесь, предлагающая дополнительную информацию, находится в середине предложения и разделяется запятыми. Это сделано для того, чтобы избежать путаницы с такими последовательностями, как «моя мама съела семена».

Пример 20:

• После обеда птица съела семена.
• Птица после обеда съела семена.

Эти варианты второго предложения из примера 18 перемещают предложную фразу «после обеда» в начало и середину предложения.

• Пример 21: Семена под столом съела птица.

Это предложение состоит из двух предложных фраз. «Под столом» уточняет , где были семена, а «птичкой» уточняет предмет глагола «съеден».

Грамматическое правило № 17: Наречия действуют как предлоги

Наречия — это описательные слова, которые отвечают на вопрос «как?» Они часто заканчиваются суффиксом «-ly».

Наречие «быстро» можно переместить в начало, середину или конец Примера 12.

Пример 22:

• Птица быстро съела семена.
• Птица быстро съела семена.
• Птица быстро поела семена.

Каждое из этих предложений означает одно и то же. Прилагательные нельзя употреблять так свободно.

Пример 23:

• Зеленая птица съела семена.
• Птица поела зеленые семена.

Грамматическое правило № 18: Субъектный комплимент описывает подлежащее в предложении

Когда прилагательное не стоит непосредственно перед описываемым существительным, это комплимент подлежащего . Он связан с подлежащим глаголом-связкой , например, «is».

• Пример 24: Птица зеленая.

Имеет то же значение, что и фраза «зеленая птица», но поскольку у него есть подлежащее и предикат, он может функционировать как независимое предложение.«Зеленая птица» — это только предмет.

Существительные также могут быть предметом комплиментов.

• Пример 25: Птица — танцор.

Поскольку танцор — существительное, его нельзя ставить перед существительным, как прилагательное. Тема «Птица-танцор» не имеет смысла. Но когда существительное «танцор» используется в качестве подлежащего комплимента, оно может описывать птицу.

Правила структуры предложений

Основные правила грамматики английского языка с полезными примерами

Штифт

4 типа структуры предложения | Грамматика

Что такое приговор? мы увидели минимальные требования для формирования приговора.Теперь мы можем более подробно рассмотреть четыре типа структуры предложения .

Простая структура предложения

Простое предложение состоит из одного независимого предложения. (Независимое предложение содержит подлежащее и глагол и выражает законченную мысль.)

• Я люблю кофе.
• Мэри любит чай.
• Земля вращается вокруг Солнца.
• Мэри не пошла на вечеринку.

Составная структура предложения

Составное предложение — это два (или более) независимых предложения, соединенных союзом или точкой с запятой.Каждое из этих предложений может составить отдельное предложение.

• Я люблю кофе, а Мэри любит чай.
• Мэри пошла на работу, а Джон пошел на вечеринку.
• Наша машина сломалась; мы пришли последними.

Имеется семь координирующих союзов:

• и, но, или, ни, пока, так

Сложная структура предложения

Сложное предложение состоит из независимого предложения и зависимого предложения.(Зависимое придаточное предложение начинается с подчинительного союза или относительного местоимения и содержит подлежащее и глагол, но не выражает законченной мысли.)

• Мы опоздали на самолет, потому что опоздали.
• Наша собака лает, когда слышит шум.
• Он ушел в спешке после телефонного звонка.
• Вы знаете человека, который разговаривает с Мэри?

Вот некоторые общие подчинительные союзы:

• после, хотя, как, потому что, до, как, если, один раз, с, чем, то, хотя, до, до, до, когда, где, будь, а

Вот пять основных относительных местоимений:

• то, который, кто, кому, чья

Составно-сложная структура предложения

Составно-сложное предложение состоит как минимум из двух независимых предложений и одного или нескольких зависимых предложений.

• Джон не пришел, потому что он был болен, поэтому Мэри была несчастна.
• После телефонного звонка он ушел в спешке, но вернулся через пять минут.

Зависимое предложение также называется подчиненным предложением .

Приведенные выше предложения являются только основными примерами. В некоторых случаях возможны другие варианты (например, зависимое предложение может стоять перед независимым предложением).

Автор: Йозеф Эссбергер

4. Возвратные местоимения . Этот особый класс местоимений используется, когда объект совпадает с подлежащим в предложении. Это я, ты сам, она сама, мы сами, и сама .

Пример: Мне удалось порезаться на кухне.

5. Вопросительные местоимения . Как вы, наверное, догадались, эти местоимения используются, чтобы задавать вопросы. Это что, что, кто, кого и , чей .

Пример: Каковы шансы?

6. Указательные местоимения . Эти местоимения используются для обозначения существительного и отличия его от других сущностей. Обратите внимание, что указательные местоимения заменяют существительное (в то время как указательные определители изменяют их). Они: это, это, эти, те.

Пример наглядного определителя: Уродливый дом.
Пример указательного местоимения: Правильно.

7. Неопределенные местоимения . Как следует из названия, неопределенные местоимения не относятся к конкретной вещи, месту или человеку. Их много, в том числе кто угодно, где угодно, все, никто, кто-то и так далее.

Пример: Все идут на вечеринку.

Прилагательные

Прилагательное — это слово, описывающее существительное.Есть два вида: атрибутивный и предикативный .

Прилагательное используется атрибутивно , когда оно стоит рядом с существительным и описывает его.

Например: Кот черный залез на дерево.

Обратите внимание, что формы причастия глагола могут использоваться как прилагательные:

Мужчина испытал парализующий страх .
Овсянка со вкусом вкуснее, чем обычная овсянка.

Обычно прилагательное в английском языке стоит перед существительным. Если хотите, можете использовать целую цепочку прилагательных: Высокий, тонкий злобный на вид ковбой связал короткого, толстого, безобидного теленка .

Иногда для риторического или поэтического эффекта прилагательное может стоять после существительного:
Сара Обычный и Высокий (название книги)
Это лес первобытный .

Прилагательное используется предикативно , когда глагол отделяет его от описываемого существительного или местоимения:
Судья ошибся .
Толпа была в ярости .
Кажется, она устала сегодня.
У этого супа плохой вкус .
Шерсть собаки на ощупь гладкая .

Глаголы, которые могут быть дополнены сказуемым прилагательным s, называются глаголами или копулятивными глаголами . Они включают все формы от до и глаголы восприятия, такие как кажутся, ощущают и пробуют .

Классификация прилагательных

• качественный : хороший, плохой, счастливый, синий, французский
• притяжательный : мой, твой, его, ее, его, наш, ваш, их
• родственник и вопросительный : который, что, что угодно и т. Д.
• цифра : один, два, второй, одиночный и т. Д.
• неопределенный : некоторые, любые, много, мало, каждые и т. Д.
• демонстративное : this, that, the, a (an), такое

Демонстративные прилагательные , и , а ( и ) настолько важны в английском языке, что имеют особое название: статей . Они обсуждаются отдельно ниже.

Статьи

Слова а , и , и обычно называются артиклями и иногда классифицируются как отдельные части речи.Однако по функциям они могут быть сгруппированы с указательными прилагательными, которые используются для того, чтобы указывать на вещи, а не описывать их.

Определенный товар
называется определенным товаром , потому что он указывает на конкретный объект или класс.
Это та книга, о которой я говорил.
Птица додо вымерла.

Неопределенный артикль
Артикул называется неопределенным артиклем , потому что он указывает на объект, но не на какой-либо конкретный образец.
книга, собака, газонокосилка

Неопределенный артикль имеет две формы:
используется перед словами, начинающимися на согласный звук или на придыхание h :
автомобиль, барашек, надежда, привычка, гостиница

используется перед словами, начинающимися с гласного звука:
обезьяна, образ, неправда, благородный человек

Глаголы

В английском языке есть три вида глаголов: переходные, непереходные и неполные.

1. Переходные глаголы
Глагол переходный , когда действие передается через получателю:

Фермер выращивает картофель. Элвис пел баллады.

Получатель называется прямым объектом. Он отвечает на вопрос «Что?» или «Кого? после глагола. Что растет? Картофель . Что пели? Баллады .

2. Непереходные глаголы
Глагол непереходный , когда действие остается с глаголом.К получателю не передается:

Кукуруза растет. Пел Элвис.
Добавление предложной фразы для модификации глагола не меняет того факта, что действие остается с подлежащим:
Кукуруза растет на полях. Элвис пел во всем мире.

Переходные и непереходные глаголы — это глагола действия .

3. Неполные глаголы
Есть три типа неполных глаголов:

и. быть глаголами — также называемыми связующими или копулятивными глаголами
быть, казаться, становиться, вкушать, обонять, звучать, чувствовать

Совет : Некоторые из этих глаголов также могут использоваться переходно.Если сомневаетесь, замените глагол формой to be. Если предложение по-прежнему имеет смысл, глагол используется как совокупительный глагол:

Чувствует себя подавленным. Он в депрессии.
Он чувствует стену. Он стена.

ii. вспомогательные глаголы — также называемые вспомогательными глаголами
be, have, Should, will, do и may .
Он мог уйти раньше.

iii. полу-вспомогательные глаголы
must, can, should, dare, need .
Вы не должны идти. Вы не смеете идти.

Глаголы Голос