Огэ английский письмо клише: Клише написания личного письма

Содержание

Памятка «Алгоритм выполения задания 32 (личное письмо) на ОГЭ по английскому языку»

Дорогой выпускник! Внимательно прочитай памятку. Надеюсь, рекомендации твоего учителя помогут изначально облегчить процесс подготовки к написанию личного письма, избежать стресса и получить высокие баллы за работу. Для лучшего восприятия (на период подготовки к экзамену) можешь разместить эту памятку на своем рабочем столе или вложить в учебное пособие по подготовке к ОГЭ по английскому языку, чтобы она всегда была «под рукой». Тренируйся как можно чаще в написании письма в формате ОГЭ. Не забывай фиксировать время написания (30 минут). Скопируй экзаменационные бланки и потренируйся писать в них, чтобы чувствовать себя уверенно на экзамене. Определи объем фраз-клише (количество слов), которые ты используешь в письме. Тогда на экзамене ты легко определишь остаток требуемого объема для написания письма. На этапе усовершенствования навыков старайся не использовать подсказки, инструкции и словарь.

На настоящем экзамене у тебя не будет такой возможности. Привыкай быть честным! Отправляй свои работы учителю или обменивайся работой с учеником, который имеет высокие результаты в выполнении задания 32 и имеет опыт оценивания. Обсуди свои проблемы с учителем. Проанализируй свои ошибки и постарайся их не повторять. Покажи учителю свою исправленную работу. В тетради для подготовки к ОГЭ по английскому языку записывай свои типичные повторяющиеся ошибки. На экзамене ты обязательно об этом вспомнишь!

Разделим памятку на 5 разделов:

  1. Критерии оценивания выполнения задания 32 «Личное письмо» (смотри приложение, источник «Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки»)
  2. Структура письма. План написания.
  3. Клише (лексика, необходимая для структуирования письма)
  4. Типичные ошибки
  5. Алгоритм действий выпускника на экзамене

Разберем поэтапно все указанные разделы.

I. Ознакомься с

критериями оценивания из приложения. Помни, что это очень важная информация для верного выполнения задания. Тогда ты не допустишь нелепые ошибки.

II. Структура письма (можно писать новый абзац с красной строки, можно блоками):
— адрес (справа, в верхнем углу)
— дата (под адресом)
— обращение (слева, на отдельной строке, с большой буквы,запятая)
— благодарность за письмо, извинения, если не смог ответить своевременно, ссылка на информацию, полученную в письме друга (отдельный абзац, начинаем с большой буквы)
— основная часть — ответы на три вопросы друга ( один или три абзаца)
— вежливое завершение письма и указание причины, почему завершаешь письмо (отдельный абзац)
— упоминание о дальнейших контактах (отдельный абзац)
— завершающая фраза вежливости (отдельный абзац, запятая после фразы)
— имя автора письма (под письмом, слева, точка не ставится, фамилию не пишем)

III. Клише (лексика, необходимая для структуирования письма):

— адрес (примеры, как считать слова):

Saint-Petersburg (одно слово)

Russia

— Saint-Petersburg, Russia (два слова)

Flat 35

45, Dimitrova street (st. )
Saint-Petersburg
Russia(7 слов)

— дата (примеры, как считать слова):

— June 13 2020 ( три слова)

— 13.06.2020 (одно слово)

— 13/06/2020 (одно слово)

— June 13th 2020 (три слова)

— обращение:

DearTom, (называем имя друга из письма-стимула)

— благодарность за письмо (фразы-клише): обязательно указать фразами, что это не первое письмо, и что вы с другом ведете переписку

Thanks a lot for your last/recent letter.

It was great to hear from your again.

— Nice to get a new letter from you.

— извинения :

— Sorry, I haven’t been in touch for so long, but I was really busy with my school project.

— Sorry, I didn’t answer at once. I was so busy with…

— Sorry, I couldn’t answer earlier.

— ссылка на информацию, полученную в письме друга:

— It was great to know that you’ve got a new computer for your birthday.

— I’m glad that you are going to Spain on your holidays.

— Oh, you’ve bought a pet! That’s great!

— I’m happy that you are all right.

— Sounds like you had a great time in Madrid with your family.

— основная часть:

Не забывай использовать средства логической связи, фразы «личное мнение».

Now I’m going to answer your questions (your first question)

In your letter you ask me about…

As for your first / second question…

Speaking about..

I’d like to tell you that…

As you are interested in…

By the way

Guess what…

So

I believe that

In my opinion

I suppose

I really think

I don’t think

I guess

I feel

To be honest

Frankly speaking

I’m sure that

It seems to me

Personally I think that

As for me

I quite agree

I don’t mind

I disagree

I think your opinion is incorrect

That’s a good idea

— вежливое завершение письма и указание причины, почему завершаешь письмо:

— Sorry, I must stop now. I have to look after my little sister/ I must help my granny about the house/ I have a lot of my school home work for today/ I must hurry to the gym

— Sorry, I’d better go now as…

— Anyway, I must stop now as…

— упоминание о дальнейших контактах:

— Hope to hear from you again!

— Please, write me back soon!

— I can’t wait to hear from you!

— Take care and keep in touch!

— I’m looking forward to your answer!

— Drop me a line when you can!

— завершающая фраза вежливости:

— Best wishes,

— All the best,

— Yours,

— With all good wishes to you,

— Takecare,

— имя автора

Anton (точку не ставить!)

Типичные ошибки

Выпускники

— иногда пишут излишнюю информацию

— не соблюдают соответствия в грамматических структурах вопроса друга и ответа на вопросы

Например, друг спрашивает: Where would you like to go this summer?

Ответ необходимо начать: I would like to go. .. Нельзя отвечать: I like…

Например, друг спрашивает: What would you prefer… ?

Ответ нужно начинать: I would prefer…. Нельзя отвечать : I want…

Например, друг спрашивает: What did you do on Sunday?

Ответ нужно начинать: On Sunday I went… Нельзя отвечать: I usually spend Sundays…

— забывают посчитать слова в работе
— не умеют планировать свое время на экзамене
— не проверяют работу перед сдачей экзаменатору
— нарушают структуру письма, не на все вопросы друга отвечают
— отвечают на вопросы друга не полно, забывают дать развернутые ответы, игнорируют вопрос why
— игнорируют знаки препинания, часто ставят точку вконце письма после своего имени
— пишут свою фамилию в конце письма
— пишут неразборчиво

V. Алгоритм действий выпускника на экзамене

  1. Постарайся успокоиться. Нацель себя на успех. Вспомни зрительно, какие типичные ошибки ты допускаешь! Они у тебя были записаны в твоей тетради.
  2. Посмотри на часы и определи, сколько времени у тебя осталось на выполнение задания. Спланируй свои действия (15 минут- работа в черновике, 10 минут- переписываешь работу в бланк , 5 минут — подсчет слов и проверка).
  3. Внимательно изучи письмо- стимул. Подчеркни ключевые фразы.
  4. Восстанови в памяти структуру письма.
  5. Напиши в черновике (в верхней части) 90-132 (требуемое количество слов для объема письма в формате ОГЭ). Волнуясь, иногда выпускники забывают эту важную информацию.
  6. Начинай подсчитывать слова в работе, написав половину письма, с тем, чтобы правильно соблюдать объем.
  7. Если уверен, не пиши весь текст письма. Ты ведь примерно знаешь объем фраз-клише (количество слов), который ты обычно используешь в задании 32.
  8. Еще один совет на случай, если в работе не хватает слов для нужного объема. Можно начинать писать в бланке не с самого верха, а немного отступить. Для какой цели? Если после оформления работы в бланке, обнаружишь указанную проблему, то у тебя уже есть место для добавления слов: над адресом перед названием города можно дописать дополнительные данные (например, название улицы, номер дома).
    Добавятся еще слова. Можно еще добавить прилагательное, местоимение к существительному, наречие к глаголу, союз в предложении.
  9. Закончив работу, еще раз пересчитай слова, проверь работу на наличие ошибок.
  10. Перепиши работу разборчиво в бланк ответов, еще раз проверь и пересчитай слова. Правильно исправляй ошибки.
  11. Теперь можно сдавать работу.

Удачи! У тебя все получится! Главное — нацелить себя на успех!

*Смотри приложение «Критерии оценивания выполнения задания 32 «Личное письмо».

как подготовиться к разделу «Письмо»

#английский, #огэ, #письмо, #подготовкакэкзаменам

Общее описание экзаменационного задания:
В разделе «Письмо» вам необходимо будет ответить на личное письмо англоговорящего друга. Необходимый объем – 100-120 слов. Если в письме менее 90 слов, то задание проверке не подлежит и оценивается в 0 баллов. Если количество слов превышает заданный объем, то проверяется лишь часть задания от начала работы до 120 слов.
На данное задание отводится 30 минут. Максимальный балл, который вы можете получить за эту часть экзамена – 10.
Как распланировать время, выделенное на выполнение задания:
Общее время выполнения – 30 минут
• Планирование – 5 минут
• Написание – 20 минут
• Проверка – 5 минут

Не забывайте, что при выполнении задания по письму, очень важны следующие факторы:
• Ваш почерк и правописание. Если вы знаете, что есть такие трудности, то обязательно попрактикуйтесь заранее.
• Чем разнообразнее ваш вокабуляр, тем лучше. Чтобы не повторяться, вспомните наиболее распространенные синонимы и антонимы.
• Используйте наречия и прилагательные, чтобы украсить ваше письмо и сделать его более выразительным.
• Тщательно подбирайте слова, избегайте сленга или крайне негативных выражений.

Планирование
Пять минут, кажется не так много, чтобы подробно распланировать ваше письмо, но этого достаточно, чтобы составить общий план, продумать, о чем вы хотите написать и какими словами это лучше всего выразить.
Прежде чем приступить к составлению плана, прочитайте внимательно задание и подчеркните ключевые моменты и вопросы, на которые вам необходимо ответить. Вы же получите больше баллов, если сумеете верно структурировать ваше письмо. Ведь иногда случается так, что, несмотря на хороший уровень владения английским языком, учащиеся не выполняют коммуникативную задачу, поставленную перед ними в данном разделе. И помните о количестве слов, это очень важно!
Очевидно, что для разных видов письменной коммуникации мы используем разный язык. Например, чтобы написать рассказ, мы будем использовать повествование (Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, etc.), при написании журнальной статьи интересно будет упомянуть о своем личном опыте или высказать свое мнение, рассказать смешную историю, чтобы развлечь читателя. Для того чтобы развить в себе письменные навыки, вам необходимо очень много читать! Чем больше вы читаете, тем интереснее и насыщенней становится ваш язык, в том числе и на письме.  
Когда у вас есть четкий план того, о чем вы собираетесь писать, вам будет намного легче выполнить задание. Поэтому не жалейте потраченного времени на подготовку прежде, чем приступить непосредственно к письму. 
Как правильно составить план:
• Во-первых, представьте себе, кому вы пишите, вообразите, что это реальный человек, хоть вы и знаете, что вашу работу будет проверять учитель.
• Затем составьте план вашего письма. Не нужно писать полные предложения. Достаточно будет нескольких фраз или даже отдельных слов.
• Когда все идеи записаны, скомпонуйте их в абзацы. Продумайте, сколько абзацев вы хотите написать, отвечая на вопросы, поставленные в задании.
• И, только если вы довольны вашим планом, смело приступайте к написанию вашего письма.

Проверка
Не тратьте слишком много времени на подсчет написанных слов. Лучше уделите больше внимания на проверку возможных ошибок и недочетов. При подготовке к экзамену старайтесь писать письмо на одном и том же формате листа, чтобы вы уже примерно могли посчитать, сколько слов вы использовали. Или посчитайте среднее количество слов на строке и умножьте его на количество строк. 
• Тщательно прочитайте и проверьте вашу работу на предмет наличия ошибок в правописании, пунктуации или языковых недочетов. Убедитесь, что вы использовали заглавные буквы, где это необходимо, и расставили все запятые.
• Убедитесь, что вы ответили на все пункты задания, упомянули все ключевые моменты подчеркнутые ранее. 
• Не забудьте проверить свое письмо на наличие ваших типичных ошибок, свойственных только вам. 
• Просмотрите, правильно ли вы согласовали времена в предложениях, а также верно выстроили порядок существительных и прилагательных.

Желаю всем удачи в успешной сдаче такого важного экзамена. И помните – practice makes perfect!

Преподаватель английского языка Family English
Евгения Ляхова


ЕГЭ. Английский. Письмо. Шаблоны, Клише и Примеры

В этом посте я поделюсь с вами шаблонами, клише и примерами написания неформального письма для ЕГЭ по английскому языку.

Егэ по английскому. Неформальное личное письмо. Шаблоны, клише и примеры.

Шаблоны, клише и примеры написания неформального личного письма для ЕГЭ по английскому языку


Советую вам придерживаться следующей структуры письма:

1. Город, страна, дата в письме (месяц текстом, а число цифрой) Клише:

  • St. Petersburg, Russia November, 30

  • Nizhny Novgorod, Russia July, 13

  • Moscow, Russia January, 3

2. Обращение к собеседнику и его имя в письме (обязательно с запятой после имени)

Примеры:

  • Dear Alice,

  • Dear John,

  • Dear Mark,

3. Реакция на полученное письмо

Шаблоны:

  • Thanks a lot for the recent letter Большое спасибо за недавнее письмо

  • I am always glad to hear from you Я всегда рад твоим письмам

  • I did not expect to receive a letter from you so soon! Не ожидал получить письма от тебя так скоро!

4. Объяснение того, почему не могли написать письмо раньше Клише:

  • I’m sorry I couldn’t write earlier — I was busy with my exams Извини за то, что не мог написать раньше — был занят экзаменами

  • I was travelling a lot, so I didn’t have an opportunity to write a letter you Я много путешествовал и у меня не было возможности написать тебе письмо

  • I read your letter but I forgot to write you back. I apologize Я прочитал твое письмо, но я забыл тебе ответить. Извини

5. Ответы на поставленные другом вопросы в письме

Примеры:

  • As for your first question, I would like to say that… Что касается твоего первого вопроса, я хочу сказать, что…

  • Speaking of your second question, I believe that… Говоря о твоем втором вопросе, я полагаю, что…

  • When it comes to… I suppose that… Когда речь заходит о. .. я думаю, что…

6. Постановка трех вопросов другу в письме

Шаблоны:

  • Can you tell me why… Можешь сказать мне, почему…

  • I’m curious to know what… Мне любопытно узнать, что…

  • Do you ever… Ты когда-нибудь…

7. Подведение письма к завершению

Клише:

  • Anyway, it’s always great to talk to you Ну, с тобой всегда классно поболтать

  • I enjoy talking to you a lot Мне очень нравится с тобой общаться

  • Chatting to you is such a pleasure Общение с тобой — это такое удовольствие

8. Завершающая фраза письма

Примеры:

  • I can’t wait to hear from you again Буду очень ждать ответа

  • I look forward to receiving your next letter С нетерпением жду твоего следующего письма

  • I hope that we’ll talk again soon Надеюсь, мы скоро снова поболтаем

9. Прощание и подпись автора (имя указывается на отдельной строке в письме после запятой) Шаблоны:

  • All the best, Artem Всего доброго

  • Best wishes, Artem С наилучшими пожеланиями

  • Yours, Artem Твой

Пример реального письма, составленного по упомянутым в статье примерам, шаблонам и клише


Давайте выберем задание на письмо.


Английский. ЕГЭ. Задание на написание письма от Решу ЕГЭ

Теперь давайте напишем ответное письмо. Примеры, клише и шаблоны выделены жирным. Получилось 128 слов. Норма — 100-140.

Nizhny Novgorod, Russia July, 15

Dear Mary, Thanks a lot for the recent letter. I’m sorry I couldn’t write earlier — I was busy with my exams. As for your first question, I would like to say that I regularly do physical exercises. Besides, I think that it’s also important to keep to the diet to be healthy and strong. I suppose that I absolutely support a healthy lifestyle and many people think the same. By the way, can you tell me why you decided to look your best only this summer? What’s more, I’m curious to know if you eat any fast food at all. And do you ever get tired from fitness? Anyway, it’s always great to talk to you. I can’t wait to hear from you again. Best wishes, Artem

письмо огэ (1) — презентация онлайн

English e-mail
ЕГЭ
ЕГЭ
Объём: 100-140
слов
Ответить на
вопросы
Задать 3 вопроса
ОГЭ
ОГЭ
Объём: 100-120
слов
Ответить на
вопросы

The main rules of writing the
informal e-mail.
ПЛАН структуры письма:
1. Обращение,
2. Выражение благодарности за полученное
письмо. Ссылка на предыдущие контакты.
3. Основная часть. Здесь вы один абзац
посвящаете ответу на вопросы, поставленные в
электронном письме
4. Извинение или причина окончания письма.
5. Ссылка на дальнейшие контакты.
6. Завершающая фраза,
7. Подпись имени БЕЗ ТОЧКИ
Электронный адрес отправителя,
получателя и тема письма не
пишутся!
Обращение
Электронное письмо начинается с
неофициального обращения.
Dear Tim,
Dear Rebecca,
После обращения обязательно
ставится запятая!
Первый абзац
В первом абзаце вам следует поблагодарить
своего друга за его e-mail:
Thanks (a lot) for your last/recent e-mail.
Your last message was a real surprise.
I was (awfully) glad to get your last/recent email.
Ссылка на ПРЕДЫДУЩИЕ контакты:
I was glad to get it again.
It was interesting to read it again.
Основная часть письма
Основная часть эл.письма (1 абзац).
В ней вы должны раскрыть все аспекты, указанные в
задании. Должны быть даны 3 ответа на 3 вопроса в
той же последовательности.
Предполагается, что письмо должно быть написано в
неформальном стиле, поэтому вы ДОЛЖНЫ использовать
неформальные слова-связки, такие как well, by the
way, anyway, so.
Последний абзац
В последнем абзаце следует объяснить, почему вы
заканчиваете письмо:
Well, I’d better go now as I have to do my homework.
Anyway, I have to go now because my Mum asked me to
help her with the washing up.
I’ve got to go now. It’s time for my favourite TV show.
Well, got to go now. My favourite soap has just started.
и упомянуть о дальнейших контактах:
Write (back) soon.
Take care and keep in touch.
Drop me an email as soon as you can.
Hope to hear from you soon.
I can’t wait to hear from you.
В конце электронного письма
на отдельной строке указывается завершающая фраза-клише,
которая зависит от близости автора и адресата. После нее всегда
ставится запятая!
1) Love,
2) Lots of love,
3) All my love,
4) All the best,
5) Best wishes,
6) With best wishes,
На следующей строке под завершающей фразой указывается имя
автора (без фамилии!) и БЕЗ ТОЧКИ. Например:
Andy или
Kate
Стиль
Личное электронное письмо пишется в
неформальном стиле.
При написании электронного личного письма
следует использовать:
⚫ Краткие формы (I’d, I’ve, there’s)
⚫ Разговорные выражения (It’s taken me a while
to…, cool, as for me, anyway, keep in touch)
⚫ Фразовые глаголы (get on, give up)
⚫ Идиомы (he gets on my nerves, raining cats and
dogs)
Схема-шаблон
Dear Alice,
Thanks for your recent/last e-mail/message. I was glad to get it.
In your email you asked me about …
Well, I want to answer your questions.
I’d better go now as I have to take my dog for a walk./
Sorry, I have a lot of homework to do so I must go now.
I’m looking forward to your next email./Write back soon./
Drop me an email soon.
Best wishes/All the best,
Ben
Стратегии написания
⚫ Прочитайте отрывок из эл.письма от вашего




предполагаемого друга по переписке и задание к
нему. Задание вам поможет сориентироваться, что от
вас требуется написать.
Подчеркните содержащиеся в отрывке вопросы, на
которые вы должны ответить. Определите время, в
котором заданы вопросы. Отвечайте на вопросы в том
же времени!
Зрительно восстановите в памяти макет письма.
Начните писать, соблюдая правила написания
письма.
Закончив ваше эл.письмо, обязательно проверьте его
на наличие орфографических или грамматических
ошибок. Если вы не уверены, правильно ли написано
какое-либо слово, замените его на другое, в
написании которого вы уверены.
Посчитайте количество слов, сократите или
дополните свое письмо.
1. Не выполнены правила оформления
электронного письма: неверная структура
2. Невнимательное чтение инструкции, письмастимула: даны ответы не на все вопросы.
3. Отсутствие слов-связок или неверная их
подстановка .
4. Не соблюден требуемый объем эл.письма.
5. Запятая перед Because НЕ СТАВИТСЯ!
6. В начале письма Hi/Hello НЕ ПИШЕТСЯ!
Стратегия написания
⚫ Важно! Нужно обязательно соблюсти
требования к объему эл. письма – 100-120 слов.
Не пишите лишних подробностей. Помните, что
обязательные повторяемые элементы письма адрес, обращение (Dear Alice), благодарность за
полученное письмо (Thanks for your letter. It was
great to hear from you), заключительные фразы
(типа Write soon, Best wishes,) и ваше имя в
конце письма уже составляют около 20 слов.
Заучите эти фразы и зрительно запомните
схему расположения частей письма.
Средства связи, используемые при
написании эл.личного письма
⚫ • As you know,
⚫ • You know,
⚫ • By the way,
⚫ • Frankly speaking,
⚫ • As far as I know,
⚫ • Actually,
⚫ • In fact,
⚫ • As a matter of fact,
⚫ • No doubt
• Also,
• After all,
• As far as I remember,
• If I were you,
• No secret,
• To tell (you) the truth,
• Believe it or not,
• Anyway
• Well

Английский язык написание письма в ОГЭ 9 класс

Английский язык: написание письма в ОГЭ (9 класс) ОДНИМ ИЗ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ КАК В ЕГЭ, ТАК И В ОГЭ ЯВЛЯЕТСЯ НАПИСАНИЕ ЛИЧНОГО ПИСЬМА В ОТВЕТ НА ПИСЬМО «АНГЛОГОВОРЯЩЕГО ДРУГА ПО ПЕРЕПИСКЕ».

ЕГЭ Объём: 100 -140 слов Ответить на вопросы Задать 3 вопроса ОГЭ Объём: 100 -120 слов Ответить на вопросы —

Единые правила написания личного письма.

ПЛАН структуры письма: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Адрес Дата Обращение Выражение благодарности за полученное письмо. Ссылка на предыдущие контакты Основная часть. Здесь вы один или несколько абзацев посвящаете ответу на вопросы, поставленные в письме В третьем абзаце вы ссылаетесь на дальнейшие контакты и пишете причину, почему вы заканчиваете письмо Завершающая фраза Подпись имени

Написание адреса В правом верхнем углу укажите адрес в следующем порядке: номер дома, название улицы город страна Допускается указывать адрес в кратком виде, например: Moscow Russia

Дата письма Под адресом, по желанию пропустив строку, необходимо написать дату письма: June 4 th, 2016 4 June 2016 или менее формально: 04/06/2016 04. 06. 2016

Обращение Письмо начинается с неофициального обращения. Dear Tim, Dear Rebecca, После обращения обязательно ставится запятая!

Деление на абзацы Разделите текст письма на несколько логических абзацев, каждый из которых начните с красной строки.

Первый абзац В первом абзаце вам следует поблагодарить своего друга за его письмо: Thanks (a lot) for your (last) letter. Your last letter was a real surprise. I was glad to get your last letter. It was great to hear from you! / It was great to hear that… / I was happy to hear… Вам нужно также извиниться за то, что не писали раньше: Sorry I haven’t written for so long but …/ Sorry I haven’t been in touch for so long. I’m sorry I haven’t answered earlier but I was really busy with my school. И упомянуть какой-либо факт из полученного письма: I’m glad you passed your History test! Sounds like you had a great time in London! Great news about your…!

Основная часть письма (1 или несколько абзацев). В ней вы должны раскрыть все аспекты, указанные в задании. Должны быть даны 3 ответа на 3 вопроса в той же последовательности. Предполагается, что письмо должно быть написано в неформальном стиле, поэтому вы можете использовать неформальные слова-связки, такие как well, by the way, anyway, so, разговорные выражения типа Guess what? Или Wish me luck! а также восклицательные знаки.

Последний абзац В последнем абзаце следует объяснить, почему вы заканчиваете письмо: Well, I’d better go now as I have to do my homework. Anyway, I have to go now because my Mum asked me to help her with the washing up. I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show. и упомянуть о дальнейших контактах: Write (back) soon! Take care and keep in touch! Drop me a letter when you can. Hope to hear from you soon. I can’t wait to hear from you!

В конце письма на отдельной строке указывается завершающая фраза-клише, которая зависит от близости автора и адресата. После нее всегда ставится запятая! Ниже приводятся возможные варианты от наименее формального (1) к более формальному (7): 1) Love, 2) Lots of love, 3) All my love, 4) All the best, 5) Best wishes, 6) With best wishes, 7) Yours, На следующей строке под завершающей фразой указывается имя автора (без фамилии!). Например: Andy или Kate

Useful vocabulary for informal letters СТРУКТУРА РЕКОМЕНДАЦИИ Address Адрес Date Дата Greeting Обращение Адрес пишущего указывается в Saint-Petersburg правом верхнем углу. Под адресом дата 9 th September 2006 Introduction Начало письма — Ссылка на предыдущие контакты, где автор благодарит адресата за полученное ранее письмо; — Извиняется, что не писал раньше Main Body Основная часть письма Conclusion Конец письма ПРИМЕРЫ С новой строки письмо начинается с Dear John, обращения, после которого ставят Dear Mary, запятую. Thank you for your last letter. It was great/lovely to hear from you. I’m sorry that I haven’t written to you… Great to hear from you again…. Sorry, I haven’t written to you so long. It’s been ages since I heard from you. Thanks so much for your long letter. Sorry for not replying to you sooner but I’ve been very busy. Sorry for not replying earlier. В ней должны быть раскрыты все In your letter you asked me about… аспекты, указанные в задании, т. е. I was pleased to hear that …. даны ответы на все 3 вопроса I was glad to hear that you. . . письма. Автор упоминает контактах о дальнейших Please write to me soon, and tell me all your news. If you want to know anything else, just drop me a line. That’s all my news for now…Write back soon. Please give my regards to your. . . And write and tell me all your plans for… I would really like to see you. Why don’t you come and visit me. Do write back soon. Ending Эта фраза зависит от степени Best wishes, Завершающая фраза письма близости автора и адресата, после нее All the best, ВСЕГДА ставится запятая. Yours, Personal Sign Подпись автора Личные письма подписывают без указания фамилии. Olga Misha

Таким образом, письмо к другу имеет следующий вид: Samara Russia 12/11/2016 Dear Ben, Thanks for your letter. It was great to hear from you! I am Saratov know you have chosen your future profession. I’m also interested happy to in foreign languages and cultures. And I hope to visit the USA next summer. Russia As for me, I have already made up my mind to become a teacher of foreign 11 October 2015 languages. I like to work with children. They make me feel happy. I have already been to Italy and France. But I recommend you to visit Russia first for there are many places of interest. If you travelled to Russia, I would be your guide then. Give my best to your parents. I look forward to hearing from you soon. Best wishes, Ann

1. Не выполнены правила оформления письма: Нет адреса, даты под адресом, благодарности и т. п. 2. В письме в формате ОГЭ дети задают 3 вопроса. (требование ЕГЭ). 3. Невнимательное чтение инструкции, письмастимула: даны ответы не на все вопросы. 4. Отсутствие слов-связок. 5. Не соблюден требуемый объем письма.

Новые Правила (2022 года) написания эссе ЕГЭ по английскому языку

 

Данная статья описывает правила и принципы написания эссе нового формата (2022 года) по английскому языку. Даются практические рекомендации по выполнению данного задания, а также разбираются типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения. Приводится пошаговое руководство и рекомендации для тех, кто хочет получить за задание высший бал. Ознакомьтесь с «Базой эссе 2022 по английскому языку ЕГЭ – 120 сочинений». 

 


 

 

Для чего надо учиться писать сочинения на английском языке?

Умение писать сочинения и логически рассуждать на заданные темы, является хорошим и универсальным навыком, который поможет Вам  успешно сдать ЕГЭ по английскому и русскому языку. Также Вы сможете применить этот навык при сдаче международных экзаменов, таких как TOELFIELTSFCE и т. д.

 

Чтобы написать хорошее сочинение по английскому языку надо обладать более глубоким уровнем владения языком, чем требуется для написания письма другу. Также, необходимо быть сведущим во многих мировоззренческих вопросах. Из-за недостатка подобного опыта, ученикам сложно раскрыть тему сочинений даже на русском, что уж говорить об английском. Мы Вам предлагаем прочитать и прослушать 120 ЕГЭ сочинений, написанных на различные темы и озвученные носителем языка Джоржем Долом и Нилом Гейтцем. Мы также предлагаем Вам способ их анализа и заучивания, создания своей личной базы данных, где на любые темы у Вас уже будет готов ответ или его будет легко синтезировать.

 

 

 

 

 

Какова структура статьи ?

1. Структура эссэ

2. Рекомендации к выполнению задания 40 (12 рекомендаций с примерами)

3. Типичные ошибки, встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения (26 ошибок по 5 критериям)

 

 

Каковы критерии оценки сочинения ЕГЭ по английскому языку?

Максимальное количество баллов, которые Вы можете набрать за сочинение – 14 баллов.

 

 

Ваше эссе должно содержать 200 – 250 слова плюс минус 10%. Что означает 180 – 275 слова.

 

 

 

А что будет, если написать больше?

Проверяющий отсчитает 275 слов, остальное проверять не будет.

 

 

Как подсчитать слова ?

Считаются все слова, включая артикли, вспомогательные глаголы, частицы. Если это личное письмо, то адрес, дата и подпись тоже считается, именованные числительные считаются как одно слово.

 

Какова цель написания эссе ?

Цель написания сочинения по английскому языку – это показать, что Вы умеете аналитически мыслить и рассуждать на различные темы, а также владеете лексикой и грамматикой, необходимой для достижения поставленных задач.

 

Чтобы лучше подготовиться к сочинению, мы рекомендуем Вам проработать каждый из его разделов см. структуру сочинения.

 

 

С чего начать ?

Начало является одним из самых сложных моментов в написании сочинений. Психологический страх не даёт сесть за стол или компьютер и начать рассуждать на предложенную тему.

 

Иногда пугает сама тема сочинения. Прочитав её, Вы думаете: «О боже, что я могу сказать по этому поводу? Я бы даже на русском ничего не написал!».

 

Не пытайтесь написать сначала сочинение в уме, затем записать его на бумагу или в компьютер. Так Вы никогда не начнёте.

 

Начните писать с «ерунды». Записывайте первые мысли, которые придут Вам в голову, не стесняйтесь быть смешными. Постепенно Ваш ум настроится на нужную волну и все пойдёт быстрее и красивее. Слово за слово и Вы полностью справитесь с задачей.

 

 

Как лучше писать сочинение: на бумаге или печатать на компьютере ?

Лучше готовиться в том же формате, в котором у Вас будет экзамен. Если Вы будете писать письмо ручкой на листе бумаги, то лучше так и готовиться. Если Вам предстоит печатать его на компьютере, то тогда практиковаться лучше также на компьютере. Ручка и клавиатура имеют свою моторную память, поэтому готовиться лучше в формате экзамена.

 

 

Какова структура Эссе ?

Часть 1. make an opening statement on the subject of the project work;

Часть 2. select and report 2–3 main features;

Часть 3. make 1–2 comparisons where relevant;

Часть 4. outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;

Часть 5. draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.

 

И соответственно:

—   сделайте вступительное заявление по теме работы по проекту;

—   выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;

—   при необходимости приведите 1-2 сравнения;

—   обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите способ ее решения с возможным эффектом;

—   сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.

 

 

Разберём написание письма на конкретном примере

Imagine that you are doing a project on what teenagers do in their free time. You have collected some data on the subject (see the diagram below).

Comment on the data in the diagram and give your personal opinion on

the subject of the project.

 

 

  

Write 200–250 words.

Use the following plan:

– make an opening statement on the subject of the project work;

– select and report 2–3 main features;

– make 1–2 comparisons where relevant;

– outline a problem that can arise with the insufficient physical activity in adolescents and suggest the way of solving it;

– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of sport in the life of teenagers.

 

 

 

1. Абзац — Вступление.

 

Начать написание эссе лучше с обозначения проблемы. Это будет маячком, на который надо будет ориентироваться во время написания всего сочинения. В противном случае, есть опасность отклониться в сторону, тем самым получив нулевой бал

 

Желтым маркером выделены предложения – клише, которые по нашему мнению, подойдут к большинству предлагаемых сочинений. В этом вы можете убедиться пролистав следующие 20 типовых эссе 2022 года.

 

What teenagers do in their free time in Zetland?


Начнем с трех предложений вводящих в тему:

1. Вводное предложение – тенденции в настоящий момент
2. Перифраз – цель проекта, только другими словами
3. Разъяснение – т.е. то, что вы собираетесь делать

Итак, посмотрим, что у нас получилось.

– make an opening statement on the subject of the project work;

1

(вводное предложение)

It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays.

2

(перифраз) 

 

The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers do in Zetland.

3

(разъяснение)

I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project.

 

 

2. Абзац — выбирите и сообщите о 2–3 основных моментах;

 

В этом абзаце Вам необходимо описать основные моменты изображенные на диаграмме, как бы поразмышляв о них вслух. Здесь Вы можете использовать Linking Words – слова связки, делающие Вашу речь более изящной, логически связанной и точной.

 

ВАЖНО! Не сравнивать, а просто описать.

1. Вводное предложение – перефраз темы
2. Возьмите самое большое значение и опишите его – majority
3. Возьмите следующее по величине значение и опишите его
4. Подтвердите его конкретной величиной — %
5. Удивитесь чему то, взяв самое маленькое значение – surprisingly
6. Подтвердите величиной — %

 

– select and report 2–3 main facts;

1

(вводное предложение)

 

The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland.

2

(1-е предложение — инфо. из таблицы)

As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet.

3

(2-е предложение — инфо. из таблицы)

 

The next popular activity is playing computer games. 

4

(подтверждение — инфо. из таблицы)

 

The figure is 21%. 

5

(удивление — самое маленькое значение)

 

Surprisingly, just few teenagers do sports.

6

(подтверждение — инфо. из таблицы)

 The figure stands at 9%.

 

Подобный паттерн облегчит вам задачу, направив ваши мысли в нужное русло. Чтобы лучше запомнить нужные слова-связки, вы можете подучить их на нашем тренажере.

 

Read by Neil Geitz

3. Абзац — при необходимости приведите 1-2 сравнения;

Здесь Вам необходимо сравнить показания диаграммы между сособой и поразмышлять от них вслух.

 

Мы рекомендуем Вам следовать следующей схеме:

 

1. Comparing the data given in the … —  Сравнивая данные указанные в … 

2. in contrast — в отличие от этого, для сравнения, напротив

3. in spite of — не смотря на

4. in comparison with — в сравнении с, по сравнению с 

5. unlike — в отличие от

6. however — однако

7. yet — в то же время, при этом, с другой стороны, впрочем,

8. still — при этом

 

Другие слова связки для написания сочинений.

 

1. Вводное предложение со сравнением
2. Второе сравнение
3. Подтверждение в числовом значении — %

 

– make 1–2 comparisons where relevant;

1

(вводное предложение + сравнительная конструкция)

Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times more teenagers surf the Internet than those engaged in sports.

2

(второе предложение + сравнительная конструкция)

Hanging out with friends seems less popular than chatting on social networks.

3

(подтверждение — инфо. из таблицы)

The figures are 14% and 19% accordingly.

 

 

4. Абзац — обозначьте проблему, которая может возникнуть при недостаточной физической активности у подростков, и предложите пути ее решения;

 

В этом абзаце необходимо описать проблему и подтвердить свое мнение, написав почему вы так думаете.

1. Вводное предложение – основная идея
2. Вводное предложение по проблеме – some problems can arise
3. Обозначение проблемы – obesity.
4. Объяснение почему это проблема – because, since и т.д.
5. Предложите решение проблемы
6. Напишите о возможном эффекте – thus …

 

– outline a problem that can arise with PCs and suggest the way of solving it;

1

(вводное предложение + обобщение)

The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. 

2

(вводное предложение)

However, some problems can arise with the insufficient physical activity.

3

(сама проблема)

 

One of them is obesity.

4

 

(почему это является проблемой)

 

It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few.

5

(решение проблемы)

 

One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them.

6

(возможный эффект)

 

Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents.

 

 5. Абзац – сделайте вывод, высказав свое личное мнение о роли спорта в жизни подростков.

1. Вводное предложение – общий вывод
2. Пояснение почему вы так думаете
3. Максимально все обобщить

– draw a conclusion giving your personal opinion on the role of public transport in modern life.

1

 

(общая фраза)

 

Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. 

2

См. задание! 

(дать пояснение почему я так думаю)

 

In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits.

3

(обобщение)

 

All in all, teens should lead a more active life.

 

Здесь вы можете ознакомиться с банком выводов. Мы рекомендуем сосредотачиваться на проработке каждой части сочинения отдельно, проходя через множество выводов. Это настраивает ум на определенную задачу и ученик быстро приобретает способность подводить любую тему под заданные шаблоны. 

 

Подписывайтесь в нашу «ШКОЛУ СОЧИНЕНИЙ» где вы последовательно получите 5 сочинений и наши рабочие «клише» и рекомендации, овладев которыми, вы сможете писать сочинения на хороший балл.

 

 

 

Подведём итоги на примере этого сочинения:

It goes without saying that leisure time is becoming more and more popular nowadays.The purpose of my project is to study popular free time activities that teenagers in Zetland do.I have found some relevant data on what teenagers do in their spare time and I am going to use them in my project.

 

The information provided in the pie chart is about leisure activities that teenagers participate in Zetland. As it is evident from the pie chart, the majority of adolescents, accounting for more than one third, surf the Internet. The next popular activity is playing computer games. The figure is 21%.  Surprisingly, just few teenagers do sports.The figure stands at 9%.

 

Comparing the data given in the pie chart, it becomes obvious that almost three times moreteenagers surf the Internet than those engaged in sports. Hanging out with friends seems lesspopular than chatting on social networks.The figures are14% and 19% accordingly.

 

The pie chart clearly illustrates that adolescents mostly spend their pastime on sedentary activities. However, some problems can arise with the insufficient physical activity.One of them is obesity. It is a serious problem since obese people not only look unattractive but also they suffer from a number of diseases such as diabetes, heart attacks, asthma, to name a few. One of the probable solutions to the problem is organizing free recreation centers for youngsters where they can do sports that appeal to them. Thus, free admission and a good range of sports activities would certainly attract adolescents.

 

Having analyzed the data in the pie chart, it can be concluded that sedentary activities are in priority with adolescents. In my opinion, sport plays a notable role in teenagers’ life because exercise involved in most sports improves teenagers’ emotional balance, reduces heart disease and diabetes, among other health benefits. All in all, teens should lead a more active life.

Read by Neil Geitz

 

 

Рекомендации к выполнению задания

1. В отличие от письма, Вам не следует использовать сокращения и начинать предложения со слов and, but или also:

 

1. isn’t  – is not  

2. don’t  – do not

3. shouldn’t — should not

 

2. Старайтесь не использовать сленговые слова и выражения, а также вводные слова (well, you know и т.д.) характерные для неформального стиля.

 

1. bunch of people  – a lot of people

2. stuff  – thing

3. well

4. your know

 

Скобки и восклицательные знаки [ (), !] — свойственны неформальному стилю письма.

 

3. Не критикуйте сильно противоположное мнение. Относитесь к нему с уважением.

 

1. I am sure that people who think like that are total idiots.

2. I think that people who think like that are not right.

3. Only bloody dummies can support this opinion.

4. People who do not have enough information can support this opinion.

 

4. Придерживайтесь одних и тех же местоимений в связанных между собой предложениях.

 

1. When a person reads books he or she memorizes the information better. One They can touch the book and it feels substantial.

 

5. Не копируйте свой родной язык. Подумайте, как эти мысли можно выразить на английском.

 

1. I was standing in a line.

2. I was waiting in a line.

3. Is this chair busy?

4. Is this chair taken?

 

6. Чётко придерживайтесь темы сочинения. Не уходите в нигилизм.

 

Предположим, что тема Вашего сочинения: «The future of education – books or computers?»

 

1. Our education does not have any future! We have lost it forever!

2. Some people think that the future of our education are computers, whereas others think it is books.

 

7. Используйте формальный стиль письма. Страдательный залог поможет Вам в этом.

 

1. It is said that

2. It is argued that

3. It is claimed that

4. It would be easy for people to

 

8. Избегайте повторения названия предложенного эссе в первой части. Максимально его перефразируйте.

 

1. Some people think that it is better to make a present themselves than to buy it.

2. Some people prefer making presents themselves, whereas others like to buy them.

 

9. Соблюдайте абзацы по форме и содержанию.

 

Каждый пункт сочинения оформляется в смысловые абзацы в соответствии с предложенным в задании планом, всего 5 абзацев. 

 

1. Сформулируйте проблему не повторяя тему сочинения. Перефразируйте её как бы поясняя человеку о чем речь.

2. Выразите свое мнение, подкрепив его 2-3 аргументами.

3. Выразите противоположную точку зрения, подкрепив её 1-2 аргументами.

4. Выразите свое несогласие с противоположной точной зрения приведя 1-2 контраргумента.

5. Сделайте обобщающий вывод по всему сказанному с учетом противоположной точки зрения.

 

Некоторые студенты начинают критиковать оппонента во втором абзаце, когда должны там выразить свое мнение. Это является ошибкой.

 

10. Избегайте слишком простых предложений. Обьединяйте их в сложные используя логические средства связи. Помните о связи абзацев.

 

Сочинение должно читаться как единый законченный рассказ. Поэтому убедитесь, что Ваши абзацы связанны между собой. Разбейте заученные вами Linking-Words – слова связки по их функциям и посмотрите как можно их использовать в написании сочинения.

 

1. Обьединяйте простые предложения в сложные:

 

  • 1. He came home. His sister was watching television.

    2. When he came home, his sister was watching television.

 

 

2. Подтверждайте Вашу точку зрения:

 

  • 1. for example – например
  • 2. for instance – например
  • 3. namely – а именно

 

3. Дополняйте Вашу информацию:

 

  • 1. also – также
  • 2. as well as – так же как
  • 3. besides – кроме того
  • 4. furthermore – более того
  • 5. nevertheless – тем не менее

 

4. Противопоставляйте и сравнивайте:

 

  • 1. but – но
  • 2. in comparison – в сравнении наоборот
  • 3. unlike – в отличие от

 

5. Делайте вывод:

 

    • 1. so — итак
    • 2. as a result – в результате
    • 3. therefore – поэтому
    • 4. hence – таким образом
    • 5. thus – таким образом
    • 6. in summery – в итоге
    • 7. in conclusion – в заключение

 

11. Конечная проверка.

 

Мы рекомендуем Вам написать сочинение сразу после аудирования, чтобы у Вас было время его тщательно проверить. Напишите его на черновике и оставьте в стороне, пока Вы выполняете другие задания. Перечитав его через час, Вы заметите некоторые ошибки и неточности, которые были допущены во время письма. Для многих студентов является сложной задачей помнить о грамматических правилах, артиклях, предлогах и одновременно рассуждать на заданную тему записывая свои рассуждения.

 

Если Вы практикуетесь дома, то можете начитать написанное на диктофон, а потом прослушать самого себя. Таким образом, Вы сможете услышать многие ошибки, которые допустили и сами их поправить.

 

Если Вы тренируетесь писать эссе на компьютере, то с помощью программы озвучивания текста, Вы можете прослушать написанное ещё раз, проверив правильность и логичность Ваших рассуждений.

 

Типичные ошибки встречающиеся при написании сочинения с элементами рассуждения

 

 

 

 


Личное письмо-благодарность на английском

Thank you so much for your kind congratulations and good wishes. Спасибо тебе большое за твои теплые поздравления и добрые пожелания.
It is nice to note that you remember us. Приятно отметить, что ты помнишь нас.
The presents are truly magnificent! Подарки просто восхитительны!
I want to thank you dearly for all that you have done for me. Я хочу поблагодарить тебя за все то, что ты сделал для меня.
My wife joins me in thanking you for the nice gift. Моя жена присоединяется ко мне поблагодарить тебя за приятный подарок.
I am indeed grateful to all of you treating me as a member of your family. Я действительно благодарен всем вам за то, что относитесь ко мне, как члену вашей семьи.
Your gift reminded us of your warm and sincere hospitality. Твой подарок напомнил нам о твоем теплом и искреннем гостеприимстве.
 You have no idea how grateful I am for all the troubles you have taken.  Ты не представляешь, как я признателен за все твои хлопоты.
My family feels indebted to your for your kind concern. Моя семья чувствует себя в долгу перед тобой за твое любезное беспокойство.
I am very thankful to you for the timely financial assistance given to me at this hour of need. Я очень благодарен вам за своевременную финансовую помощь, оказанную мне в этот час нужды.
My son is also conveying his sincere thanks to you for your valuable help. Мой сын также передает искреннюю благодарность за вашу неоценимую помощь.
 You are really my true friend! Вы действительно мой настоящий друг!
 Looking forward to seeing you soon. Будем рады видеть тебя в ближайшее время.
Once again, please accept my thanks for taking time to see me. Еще раз примите мою благодарность за то, что уделили мне время для встречи.
Please let me know what I can do for you. Пожалуйста, дай мне знать, что я могу для тебя сделать.
Thanks again for your most wonderful gift. Еще раз благодарю за восхитительный подарок.
And we hope that you will come again soon. И мы надеемся, что вы вскоре приедете снова.
We hope to be seeing you soon. Мы надеемся вскоре увидеться с Вами.
Thank you again! Еще раз спасибо!
Thank you again for your timely help. Еще раз спасибо за вашу своевременную помощь.

Клише сопроводительного письма, которых следует избегать – Центр карьеры

Если вы ищете работу, скорее всего, вы написали больше, чем нужно, сопроводительных писем, и, безусловно, может быть непросто сделать каждое письмо свежим и интересным. Один из простых способов улучшить ваше заявление о приеме на работу — распознавать и искоренять клише сопроводительного письма, включая слова и фразы, которые вы, вероятно, слышали миллион раз.

Называя себя «инициатором», «самостоятельным стартапом» или «ориентированным на детали», ваш потенциальный работодатель мало что скажет о том, что делает вас уникальным.И клише могут работать против вас по-другому; читатели могут интерпретировать расплывчатые положительные фразы как способ замаскировать ваше отсутствие квалификации для работы.

Не продавайте себя дешево. Вместо этого используйте свое ограниченное пространство для сопроводительного письма, чтобы рассказать историю, которую не может сделать ни один другой соискатель.

Откажитесь от клише модных словечек

Такие прилагательные, как динамичный, инициативный, целеустремленный и ответственный , могут показаться отличными словами для описания себя — кому не нужен такой сотрудник? Но работодателей гораздо больше интересуют конкретные достижения, чем общие черты.В конце концов, на большинстве рабочих мест от сотрудников ожидают мотивации, самоотверженности и ответственности; Без подтверждающих примеров эти модные словечки лишь подтверждают очевидное.

Любой может сказать, что он трудолюбивый, но гораздо сложнее выполнить работу и добиться измеримых результатов в рамках долгосрочного проекта. Точно так же легко заявить, что вы мыслите новаторски и дальновидно, но читатели предпочли бы услышать, какие инновации вы придумали (вспомните поговорку «Покажи, а не рассказывай»).

  • Если вы называете себя «командным игроком», например, вспомните, когда вы в последний раз работали в команде — чему вы научились из этого опыта? Возможно, вы взаимодействовали с людьми из разных отделов, обучали навыку коллегу или шли на компромисс, чтобы вместе достичь цели.
  • Если вы утверждаете, что «ориентированы на детали» (еще одно распространенное клише в сопроводительном письме), можете ли вы указать на задачу, которая требовала от вас интерпретации данных, помощи в логистике планирования мероприятий или тщательного изучения деталей каким-либо другим способом?
  • Если вы гордитесь тем, что умеете решать проблемы, опишите проблему на рабочем месте, с которой вы столкнулись, и найденное решение. Вы поняли идею.

Остерегайтесь таких слов, как «уникальный» и «эксперт». например, заявив, что вы «уникально квалифицированы» для работы. Если у вас нет необычного набора нишевых навыков, скорее всего, ваш опыт более распространен, чем вы думаете. Если у вас есть достижения, репутация или опыт, которые отличают вас от среднего кандидата, расскажите эти истории, и пусть они говорят сами за себя.

Пересмотрите эти избитые фразы

Думаю нестандартно.

Я делаю все возможное.

Я независимый предприниматель.

Я хорошо организован.

У меня отличные коммуникативные навыки.

Я процветаю в быстро меняющейся среде.

Я быстро учусь.

Любое из этих клише в сопроводительном письме и им подобных рискует потерять место и заставить вас звучать как все остальные кандидаты.

Попробуйте использовать этот трюк, чтобы избежать клише при написании: если фраза звучит знакомо или похожа на утверждение, которое вы уже слышали раньше, например, в объявлении о приеме на работу, вероятно, есть лучший способ донести свою точку зрения. Обычно это включает в себя конкретный пример характеристик, описываемых этими фразами, например, семинар, который вы помогли организовать ( Я хорошо организован ), система управления контентом, которую вы освоили за несколько недель ( Я быстро учусь ) или язык, который вы выучили на карантине ( Я самостоятельный предприниматель ).

Многие авторы сопроводительных писем упоминают наборы навыков, с которыми они «знакомы» или «знают». Хотя эти фразы не совсем клише, они все еще расплывчаты и неясны. Знакомство может означать недели или месяцы обучения в классе и опыт работы или просто осознание, которое вы получили, изучая и наблюдая за другими. В худшем случае такая общая формулировка может означать, что вы чувствуете себя более комфортно с навыком, чем на самом деле, что может иметь неприятные последствия, если вам нужно использовать навык на работе. Избегайте возможной путаницы, открыто рассказывая о том, какой у вас опыт.

В качестве последней защиты от клише в сопроводительном письме перечитайте свое письмо и найдите любые фразы и утверждения с «я», которые вы можете изменить или исключить. Естественно, у вас может быть немало «я-утверждений», поскольку вы пишете о себе от первого лица. Попробуйте заменить некоторые из них на «вы», которые подчеркивают то, что ищет организация. Это очень помогает, когда вы адаптируете сопроводительное письмо к работе, и показывает читателю, что вы сделали свою домашнюю работу. «Я преуспеваю в быстро меняющейся среде» может стать «Ваша быстро меняющаяся атмосфера требует сотрудников, которые могут принимать разумные решения под давлением.На моей стажировке в организации X, которая проходила в плотном графике, я…»

Перейти от общего к частному

Возможно, вы слышали, что сопроводительное письмо — это место, где можно сообщить работодателям то, что они не смогли узнать из вашего резюме. Часто это означает установить связь с читателем, рассказывая истории, показывая примеры и демонстрируя свою страсть к отрасли.

Если вы испытываете искушение воспользоваться клише сопроводительного письма, подумайте о коротком анекдоте, который вы могли бы использовать вместо этого. Ваш читатель с большей вероятностью запомнит пример тяжелой работы или новаторского мышления, даже в коротком рассказе из двух предложений, чем запомнит заезженную фразу.

Числа и метрики — это простой способ получить конкретику, когда вы можете их предоставить. Подумайте о том, как вы можете «количественно оценить» достижения — скольких людей вы наставляли или обслуживали в своей роли, сколько подписчиков читают отредактированный вами информационный бюллетень и т. д. Эти данные не занимают много места, и они показывают ваше влияние в быстрый и измеримый способ.

Имейте в виду, что ваша цель состоит в том, чтобы читатель вас запомнил. Работодатели просматривают груды повторяющихся сопроводительных писем; вы хотите быть тем, кто говорит что-то другое.

**

Вам понравился этот пост? Если вы хотите украсить свое резюме более эффективным языком, обязательно попробуйте использовать эти глаголы действия, чтобы ваше резюме заметили.

9 клише, которые нужно вырезать из сопроводительного письма прямо сейчас

При написании сопроводительного письма будьте изобретательны, а не штампуйте.

Слово мудрому: действия говорят громче слов, и нет, нельзя судить о книге по обложке. Но, в конце концов, при приеме на работу все же лучше перестраховаться, чем сожалеть, стиснуть зубы и отправить сопроводительное письмо.

Подождите.

Прежде чем вы подумаете, что мы на самом деле серьезно относимся к этому монструозному предложению, набитому клише, —  на самом деле это не так. Мы делаем точку; пришло время вырезать клише из вашего сопроводительного письма.

Клише — это заезженные выражения, которые когда-то были оригинальными, но теперь не соответствуют действительности.Поскольку эти фразы устарели, им не хватает резкости и индивидуальности, необходимых для того, чтобы выделить ваше сопроводительное письмо среди писем других кандидатов.

Тогда почему сопроводительные письма являются рассадником клише? По какой-то причине, когда мы не совсем уверены, что писать, мы используем клише как костыли. Они удобны, и, эй, может быть, они заставят нас звучать более квалифицированно или, может быть, затронут все неясные моменты, которые ищет менеджер по найму. Тем не менее, полагаясь на клише, мы не демонстрируем полностью свой потенциал или наш уникальный опыт.

По этой причине, вот список из девяти распространенных клише, которые обычно появляются в сопроводительных письмах и никогда не должны появляться снова.

1. «Кого это может касаться…»

Мы сразу приступим к делу. Прежде чем вы начнете писать сопроводительное письмо, посмотрите, кому вы его адресуете.

По возможности персонализируйте приветствие в сопроводительном письме. Даже если вы не можете сразу найти имя менеджера по найму, приложите усилия и покопайтесь.Нужна дополнительная помощь? Эксперт по вопросам карьеры TopResume Аманда Августин поделилась своими советами о том, как написать сопроводительное письмо.

2. «Меня зовут…»

Если вы правильно отформатировали сопроводительное письмо, скорее всего, ваше полное имя уже напечатано вверху страницы жирным шрифтом. Кроме того, вы, вероятно, отправили сопроводительное письмо по электронной почте или заполнили заявку, так что ваше имя повсюду. Нет необходимости тратить время (и пространство), повторяя его с мягким приветствием «Привет, меня зовут».

Вместо этого начните с того, что привлечет внимание читателя. Проявите творческий подход и опишите себя по-другому. Может быть, вы специалист по электронному маркетингу или у вас есть докторская степень. в поэзии. Что бы это ни было, выделите себя деталями и конкретными идентификационными характеристиками.

3. «Пишу подать заявку…»

Немного очевидно, что вы пишете, чтобы подать заявку на работу, верно?

Вместо того, чтобы начинать с «Я пишу, чтобы подать заявку…», встряхните ситуацию.Может быть, вы можете упомянуть, где вы видели список вакансий. Еще лучше, если кто-то в компании предложил вам подать заявку или передает рекомендацию, назовите его или ее имя.

4. «С тех пор, как я был маленькой девочкой или мальчиком…»

Вы не читаете детскую сказку на ночь — вы устраиваетесь на работу. Хотя здорово вплести историю в сопроводительное письмо, вам не нужно настраивать ее таким образом.

Вместо этого проявите творческий подход и создайте сцену. Чем вы занимались, будучи маленькой девочкой или мальчиком? Может быть, когда тебе было семь, твоя мама застала тебя загипнотизированным перед телевизором за просмотром 5-часовых новостей.Она не могла заставить вас прийти на кухню поужинать или съесть тарелку мороженого. Именно тогда вы поняли, что хотите стать ведущим новостей.

Опишите эту сцену вместо одномерного утверждения.

5. «Как вы видите в моем резюме…»

Не прибегайте к повторению своего резюме — и особенно не указывайте, что вы повторяете свое резюме.

Вместо этого отметьте конкретные проекты, над которыми вы работали, или проблемы, которые вы смогли преодолеть на рабочем месте.Ваше сопроводительное письмо — отличное место, чтобы раскрыть те красочные детали, которые не вписались в ваше резюме.

Связанный:  Как написать запоминающееся сопроводительное письмо

6. *Вставьте девиз компании*

Представьте, что вы подаете заявку на работу в Nike и пишете что-то вроде: «Я готов просто сделать это». Возможно, вы подаете заявку на работу в Allstate, поэтому пишете: «Я знаю, что буду в хорошие руки» с работой в «Оллстейт».

Эти примеры немного экстремальны, но они помогают проиллюстрировать этот момент: не выплевывайте поверхностные подробности о компании.Эту информацию любой мог почерпнуть с его домашней страницы.

Вместо этого изучите компанию, в которую вы претендуете на работу. Проверьте, было ли это в новостях, но придерживайтесь положительных заголовков. Проверьте, выиграла ли компания награду или завершила ли она крупный проект, и отметьте это.

Демонстрация того, что вы провели исследование — для чего требуется нечто большее, чем просто беглый взгляд на домашнюю страницу — очень много значит для менеджеров по найму.

7. «Я идеально подхожу»

Любой может выбрасывать такие заявления.Кроме того, что отличает вас от всех остальных, говорящих то же самое?

Вместо того, чтобы описывать себя расплывчатыми превосходными степенями, покажите, почему вы считаете, что идеально подходите. Если у вас уже есть 10-летний опыт работы в данной области, укажите это. Возможно, вы только что прошли сертификационный курс, который поможет вам донести до отдела новую отраслевую информацию. Объясни подробней.

Углубление в то, почему вы идеально подходите — без заявления об этом — поможет усилить ваше сопроводительное письмо.

8. «У меня отличные письменные и устные коммуникативные навыки»

Другие связанные клише сопроводительного письма: Я трудолюбивый. Я решаю проблемы. Я командный игрок. Я думаю нестандартно.

Почему мы прибегаем к этим крылатым фразам в сопроводительных письмах? Вероятно, это потому, что в списке вакансий они используются.

Опять же, когда речь идет о сопроводительных письмах, важно показывать, а не рассказывать. Показывая конкретные примеры того, как вы работаете и чего вы можете достичь, вы сможете избежать этих придуманных терминов, которые используют все остальные.

9. «Эта работа станет воплощением мечты»

Мало того, что это заезженная, заезженная фраза, так еще и неправда в прямом смысле. Многие из нас молятся, чтобы наши безумные мечты, вызванные стрессом, не сбылись, верно?

Нет нужды сейчас углубляться в толкования снов, но вместо того, чтобы заканчивать сопроводительное письмо на такой обобщенной ноте, объясните, что именно будет означать для вас приход в компанию или занятие такой должности.

Помните, однако, что вы не хотите просить милостыню или становиться чрезмерно сентиментальным — это может стать неловко.

Суть в следующем: будьте конкретны, проводите исследование, пишите не только в резюме и не забывайте показывать, а не рассказывать.

Нажмите на следующую ссылку, чтобы получить дополнительные советы по резюме и сопроводительному письму.

Прежде чем вы сможете написать сопроводительное письмо, вам нужно резюме, позволяющее получить работу. Запросите бесплатную критику резюме, чтобы увидеть, как складывается ваше резюме!

Рекомендуемое чтение:

Статьи по теме:

Обязательный exe на английском языке.

«Ужас» министра образования

Обязательный экзамен по иностранному языку будет проще нынешнего.Задания будут составлены так, чтобы с ними справился ученик самой обычной школы. Они будут созданы на основе материалов всероссийской проверочной работы, которую 11-классники пишут впервые в этом году. Несложные тексты о России предлагают прочитать и обсудить широкому кругу школьников; эссе и письмо были исключены из заданий. В 2022 году планируется ввести обязательный экзамен по иностранному языку для всех выпускников.

По словам директора Федерального института педагогических измерений Оксаны Решетниковой, «Известия» сообщили, что обязательный экзамен ориентирован на итоговую школьную аттестацию выпускников, изучающих иностранный язык на базовом уровне.Это будет проще, чем нынешний госэкзамен по выбору, который пишут желающие поступить в вузы на некоторые специальности.

Основой для сдачи обязательного экзамена станет задание Всероссийской проверочной работы (ВПР). В этом году такие итоговые контрольные работы впервые пишут выпускники, изучающие английский, французский и немецкий языки.

В этом году в ППР не включены задания на создание письменных текстов — этот вид речевой деятельности наименее востребован у тех, кто не связывает свою профессию с иностранным языком, — пояснила Оксана Решетникова.- Но необходимость заданий для написания текста на обязательном экзамене еще обсуждается.

Содержание текущего экзамена и VLR также различается. Теперь выпускникам, выбравшим итоговую аттестацию по иностранному языку, на экзамене предлагаются научно-популярные тексты. В ВПР и, соответственно, будущем «облегченном» экзамене есть тексты о России и жизни русского школьника. По словам разработчиков, важно, чтобы любой выпускник мог рассказать о себе и своей стране.Они руководствовались принципом «диалога культур», который требует в том числе умения «представлять родную культуру на изучаемом иностранном языке», пояснила Оксана Решетникова.

обязательный экзамен по иностранным языкам на 2018–2022 гг. Пока не решено, будет ли (и как) разделяться экзамен на два уровня — для тех, кому он нужен для поступления в вуз, и для тех, кому он не нужен.

Сегодня ЕГЭ по иностранному языку состоит из двух частей – письменной (40 заданий за три часа, включая сочинение, письмо, аудирование) и устной (четыре задания за 15 минут).

«Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов заявил, что решение о введении обязательного экзамена по иностранному с 2022 года пересматриваться не будет. Глава службы признал, что у школ есть проблемы с ресурсами, но отметил, что отсрочкой их решения не решить.

Сложность заданий на обязательном экзамене должна соответствовать среднему уровню школы, пояснила «Известиям» Евгения Байда, доцент кафедры фонетики и лексики английского языка МПГУ.По ее мнению, если выпускник усвоил школьную программу, у него не будет проблем на экзамене. Дать ему все необходимое для этого — задача педагогов, — подчеркнула Евгения Байда.

Одним из путей решения проблемы введения обязательного экзамена по иностранному языку помимо упрощенных экзаменационных материалов является введение низкого минимального балла. Это будет определено при проведении исследований уровня знаний российских школьников, чему поможет всероссийская проверочная работа.

Сейчас ЕГЭ по иностранному языку ежегодно выбирают 8–9% выпускников. Это те, кто собирается поступать на лингвистические и смежные специальности. Уровень владения языком остальных выпускников ранее не проверялся на федеральном уровне.

Справка «Известий»

В этом году около четверти российских школ (12 тысяч) тратят на изучение иностранных языков, сообщил «Известиям» директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко.

В обязательном порядке их пишут только учащиеся четвертых и пятых классов, а шести- и одиннадцатиклассники — на усмотрение школы. Для выставления годовых отметок не рекомендуется использовать результаты ВПР, сообщили «Известиям» в Рособрнадзоре.

На этой странице мы расскажем вам об обязательном экзамене по иностранному языку, нужно ли будет его сдавать всем.

Да, экзамен по иностранному языку станет обязательным. Новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) утвердил введение обязательного экзамена по английскому языку.Новый стандарт вступает в полную силу в 2020 году.

Приказ об утверждении ФГОС среднего (полного) общего образования подписал А.А. Фурсенко 17.05.2012 и зарегистрирован в Минюсте России 7 июня. Документ будет опубликован в «Российской газете».

С 2013 года начнется тестирование только в отдельных школах или регионах. Но это не значит, что для выпускников этих школ экзамен по английскому языку будет обязательным.Нынешним выпускникам бояться нечего.

Мнения о необходимости этой процедуры разделились: одни говорят, что это поможет школьникам, другие считают, что обязательный экзамен по английскому только усилит нагрузку на детскую психику, и без того подавленную всевозможными педагогическими экспериментами. Третьи говорят, что надо хотя бы все оставить как есть, т.е. оставить этот пункт на выбор. Что вы думаете?

Новые стандарты также предусматривают разделение ЕГЭ по иностранному языку на два уровня сложности: базовый (для всех) и профильный (для выпускников продвинутого уровня, которым для поступления необходим английский язык).

Экзамен по иностранному языку пользуется большим спросом у детей, планирующих продолжить обучение в вузах именно этого направления.

В следующем году сдача государственного экзамена по иностранным языкам не планируется. Планируется разбить все вопросы на письменную часть и устные вопросы

В порядке сдачи государственного экзамена появятся новые пункты. Студенту дается три попытки сдать экзамен.

ЕГЭ в 2018 году пытаются сдать около 9% выпускников.Изменения в экзамене коснулись только структуры заданий. Введена устная часть , изменена форма некоторых вопросов. В целом экзамен остался таким же, как и в предыдущие годы.

ЕГЭ в 2018 году изменена первая часть, где тестовые задания заменены устными вопросами.

ЕГЭ по французскому языку 2018  пользовается особой непопулярностью среди подростков, однако и при этом количество низких оценок довольно мало.Ряд изменений коснулся структуры и формы самих заданий. Некоторые вопросы, относительно которых требовалось выбрать правильный ответ из предложенных вариантов, были заменены заданиями в виде поиска соответствий.

Экзамен по испанскому языку 2018   также не популярен, из-за низкого качества преподавания в школах. Однако в этом иностранном языке на удивление мало отрицательных оценок. Изменений в госэкзамене нет, за исключением структурных перестановок.

Ряд нововведений коснется ЕГЭ по иностранным языкам в будущем. С 2018 года будет проводиться тестовый прогон экзамена по китайскому языку. Полностью он будет введен к 2020 году. В дальнейших планах сделать иностранные языки одним из обязательных предметов. Это должно произойти к 2022 году.

Структура заданий ЕГЭ 2018 года по иностранным языкам

Для каждого иностранного языка свои КИМ . Количество вопросов в заданиях по каждому языку 46 .

Вопросы разделены на две группы. Первая группа – тестовые задания, а вторая группа в 2018 году приобрела вербальный характер.

Первые 14   Вопросы относятся к прослушанному тексту, являются базовыми и требуют выбора ответа из предложенных. Следующие 7 вопросов требуют ответов уже в письменном тексте.

Ряд вопросов относятся к грамматическим и лексическим нормам языка и ответам, состоящим из одного слова.При прохождении теста нужно написать письмо другу. Последнее задание включает сочинение на выбранную тему. В целом вопросы на всех языках одинаковые.

Письмо к ЕГЭ в 2018 году

В качестве задания к ЕГЭ по иностранному языку предлагается написать личное письмо другу-иностранцу. По требованиям ответ не должен превышать 100-140 слов . В целом задание не сложное, но выполнить его нужно быстро и с соблюдением определенных правил.

Правила оформления и содержания обычно следующие:

  • в правом верхнем углу указывается адрес получателя и дата письма;
  • письмо должно начинаться с неформального приветствия с указанием имени получателя;
  • очень важно помнить, что после обращения ставится запятая;
  • текст разбит на ряд логических абзацев;
  • первый абзац состоит из благодарности другу за сообщение, второй посвящен всем вопросам, которые необходимо решить по правилам самого задания, в последней части указывается причина, по которой нужно закончить письмо и будущие контакты.

Перед экзаменационным тестом подросток должен составить примерный шаблон письма, чтобы экзамен не тратил время на его формулировку и составление.

Рефераты к ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году

Еще одним заданием на госэкзамене по иностранному языку было написание реферата. Пожалуй, это задание можно отнести к самым сложным испытаниям на экзамене. Это связано с тем, что написание работы требует наличия качественного содержания и четкого структурирования текста.

Основная ошибка выпускников заключается в том, что они выполняют задание не в том виде, в котором оно требуется, а именно, вместо сочинения с элементами рассуждения, они просто выполняют сочинение. Это не позволяет полностью раскрыть озвученную тему.

Необходимо в написании эссе   Используйте только формальный стиль и не используйте сокращения. Также не стоит использовать в работе вводные слова.

Успех работы заключается в четкой структуре эссе. План состава должен быть следующим:

    1. Первый абзац излагает основную проблему, которая будет рассмотрена далее по тексту.
    2. Второй абзац должен содержать свою точку зрения на проблему и причины, по которым другие мнения неприемлемы.
    3. В конце подводятся итоги обсуждения.

Очень важный момент, который следует помнить, это то, что объем работы должен быть не более и не менее 200-250 слов .В противном случае задание не будет засчитано.

Категории сдачи ЕГЭ по иностранным языкам

Для сдачи теста по иностранному языку необходимо зарегистрироваться и получить специальный документ для участия в экзамене. Каждый имеет право сдать государственный экзамен. Это могут быть как выпускники школ, так и подростки, не набравшие необходимое количество баллов. Также в экзамене могут принять участие выпускники средних профессиональных учебных заведений, желающие улучшить ранее полученные результаты и поступить в высшее учебное заведение.

Также могут участвовать граждане иностранных государств при условии прохождения ими общешкольной программы обучения.

Как стать участником ЕГЭ 2018

Регистрация заявления, необходимого для прохождения экзаменационного испытания, может проходить в нескольких местах. В первую очередь такой документ принимает организатор школьных экзаменов. Регистрация заявления также допускается в приемной комиссии вуза и в региональном органе муниципального образования.

Очень важно, чтобы в заявлении были указаны все данные подростка, а также дисциплина, по которой подросток хочет пройти обследование.

Для сдачи теста в ранний период заявка регистрируется до февраля, а для сдачи экзамена в основной период студент должен зарегистрироваться до начала декабря.

Досрочная сдача ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году

Если раньше к сдаче государственного экзамена досрочно допускались только те подростки, которые имели уважительные причины, такие как: призыв на военную службу, переселение или конкурс, то в следующем году планируется разрешить досрочную сдачу государственного экзамена все. Досрочная сдача экзамена разрешена 28 марта — устная часть и 28 апреля письменная. Резервный день — 6 апреля.

Недостаток данного варианта   заключается в том, что на ребенка ложится дополнительная нагрузка, так как он вынужден совмещать свою деятельность в школе и подготовку к ЕГЭ, что негативно сказывается на уровне успеваемости в школе и количестве полученных баллов по государственный экзамен. Преимущество, как и прежде, в том, что подросток может заранее сдать госэкзамен и подготовиться к поступлению в вуз.

Дополнительная информация по ЕГЭ 2018

Перед выходом на экзамен обучающемуся необходимо ознакомиться с утвержденным Рособрнадзором перечнем предметов, допущенных к экзаменам. Основные разрешенные предметы – паспорт, бланк с заданиями и черная гелевая ручка.

По ряду дисциплин допускается использование некоторых справочных материалов. Как правило, перед экзаменами составляется спецификация предметов, в которой указываются эти предметы и материалы.

Что касается иностранного языка, то в качестве дополнительных материалов можно использовать звуковоспроизводящую аппаратуру и носители, содержащие тексты, для выполнения ряда заданий.

Категорически запрещается приносить на экзамен мобильные телефоны и другие электронно-вычислительные устройства. Также запрещены пособия, учебники, брошюры, не указанные в списке разрешенной тематики.

Бывают ситуации, когда имеет место нарушение порядка проведения экзаменационных испытаний со стороны организаторов.В этом случае экзаменатор вправе опротестовать сам государственный экзамен. Для этого необходимо заполнить два экземпляра жалобы, не выходя из аудитории и отдать их организаторам, один экземпляр забрать с их отметкой.

В случае возникновения разногласий по поводу количества набранных баллов, то здесь подросток может обжаловать результаты путем подачи жалобы в течение двух рабочих дней . Обратите внимание, что проверка будет производиться по всей работе и количество баллов может быть дополнительно уменьшено, если будут обнаружены дополнительные ошибки. Очень важный момент, который вам необходимо знать, это то, что повторную экспертизу работы должны проводить независимые эксперты. Здесь срок подготовки ответа на обращение составляет три дня.

Уже несколько лет подростки не получают бумажный документ, подтверждающий сдачу экзаменов. Такой сертификат был заменен электронной версией документа, которая регистрируется на официальном сайте ЕГЭ. Срок действия сертификата четыре года  с момента его составления.В документе указываются данные экзаменатора и количество баллов, которое он набрал по обязательным предметам. Другие дисциплины также могут быть включены в аттестат, если сумма баллов по ним удовлетворительная.

Как подготовиться к ЕГЭ 2018 по иностранным языкам

Подготовка к ЕГЭ по английскому языку 2018   или по другим иностранным языкам, таким как немецкий, французский, испанский, заключается в использовании, как и аналогичных вопросов и заданий, тестов, а также учебников, методических пособий, брошюр.

В качестве материалов для подготовки вполне подойдут следующие пособия:

Для подготовки к ЕГЭ по английскому языку ЕГЭ 2018 Демо  и демо. Эти варианты пройденного экзамена, размещенные на сайте ФИПИ (fipi.ru), созданы для того, чтобы подросток мог подготовиться к тесту в режиме, максимально приближенном к тому, что будет на самом экзамене.

Еще один способ подготовиться – пройти обучение онлайн-тестам .Преимуществом такого обучения является тот факт, что выпускник может быть обучен выполнению заданий в срок.

Чтобы правильно подготовиться к экзамену, как морально, так и физически, подросток должен правильно построить процесс приготовления пищи. Психологи советуют составить четкий план тренировок и поставить цели.

Родители обязаны обеспечить необходимую атмосферу для поддержки своего ребенка на протяжении всего периода.

Статистика сдачи ЕГЭ по иностранным языкам за последние годы

Все годы иностранные языки не пользовались популярностью у подростков. Наименьший средний балл обычно был по немецкому языку — 59 баллов . Что касается остальных языков, то там средний балл превышает 65 баллов . Меньше всего дилеров на французском языке, а самым популярным считается английский. Максимальное количество студентов, не набравших необходимого количества баллов, приходится на немецкий язык и составляет около 3,3% , а наибольшее количество ларьков наблюдается на английском языке — 581 выпускников .

Расписание экзаменов

Ранний этап сдачи ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 году — 28 марта (ср) — устно; 2 апреля (пн) — письменно, 6 апреля (пт) — резервный день

Основной этап сдачи ЕГЭ по иностранным языкам в 2018 г. –9 июня (сб) – устно; 13 июня (ср) — письменно.Резервные дни — 27 июня — устная часть, 29 июня — письменная.

Все чаще родители школьников обращаются в нашу школу с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как подготовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и предоставить практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представить лучшие учебные пособия и онлайн-ресурсы для подготовки к этому сложному тесту.

Что такое ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 – это выпускной экзамен в школе, который считается вступительным экзаменом в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему необходимо сдать этот тест.

Структура и уровень сложности экзамена аналогичны международному экзамену FCE. Это означает, что для успешного прохождения студент должен иметь уровень (выше среднего).Это высокая ступень, поэтому рекомендуем начинать подготовку к ЕГЭ по английскому языку уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет освоить весь необходимый объем материала в нормальном темпе.

В принципе к экзамену можно подготовиться за 1 год, но только в том случае, если на момент подготовки студент уже владеет английским языком на уровне (intermediate). Не знаете, какой уровень у выпускника? Тогда пригласите его пойти.

Как проходит экзамен по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни. В один день студенты сдают письменную часть, она включает следующие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику необходимо выполнить 40 заданий за 180 минут. Студент может получить максимум 20 баллов по каждому разделу. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию . Он длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов.Всем выпускникам настоятельно советуем пройти устную часть: при неудачных ответах вы ничего не теряете, а при удачных зарабатываете дополнительные баллы .

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена – 22 балла.

Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому языку в пятибалльную систему.

Результаты экзамена обычно публикуются через 14 дней после второй части экзамена, но в некоторых случаях они становятся известны через 12 дней. Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ, заполнив все обязательные поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ были отменены в 2014 году, поэтому сейчас доступны только электронные сертификаты.

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой части экзамена. Кроме того, мы предоставим советы от наших преподавателей, которые готовят студентов к экзамену.Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на . Они занимаются этим не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как от этих ошибок избавиться.

В качестве примера представим вам демо-версию экзамена на английском языке, предоставленную официальным сайтом Федерального института педагогических измерений фипи.RU.

Аудирование

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части – это первое и второе задания соответственно, а третья часть – задания №№ 3-9 (из общего списка 40 заданий).

Прослушивание ЕГЭ по английскому языку в 2018 году включает 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в форму.За каждый правильный ответ в этой и других частях экзамена студент получает 1 балл. Давайте посмотрим, что выпускник должен делать в аудировании.

Упражнение 1:   Даны 7 утверждений. Студент слушает 6 утверждений и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

6 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 1

Задание 2:   Дано 7 утверждений. Учащийся слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (Верно), какие не соответствуют (Неверно), а какие в нем не упоминаются (Не указано).

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Аудирование Задание 2

Задание 3:   Дано 7 вопросов, на каждый из них предлагается 3 ответа. Студент слушает аудиозапись и выбирает правильный ответ на каждый вопрос.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 3

Наши советы:

  1. При подготовке к экзамену необходимо выполнить как можно больше заданий на аудирование .902 в формате экзамена4.Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти правильный ответ.
  2. При выборе ответа следует опираться не на слова, упомянутые в речи говорящего, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может так или иначе упомянуть все ответы на задание, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ только один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Упражнение 1:   Дано 7 кратких текстов (по 3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Вам необходимо прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. В этом случае 1 заголовок будет лишним.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Задание по чтению 1

Задание 2:   Дан текст, в котором 6 пропусков.Ниже приведены 7 пассажей, 6 из которых нужно вставить на место пассов.

Максимальное количество баллов:   6 баллов.

Пример:

Чтение Задание 2

Задание 3:   Дается небольшой текст и 7 вопросов к нему. На каждый вопрос есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Задание по чтению 3

Наши советы:

  1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут подобрать правильный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а остальным придаются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, вы должны хорошо разбираться в том, как строятся сложные предложения в английском языке. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев является частью сложного или сложноподчиненного предложения. Например, если учащийся поймет, что в придаточном предложении кто употребляется для людей, что для предметов, а где для мест, он сможет успешно выполнить большую часть заданий.Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
  3. В третьем задании вопросы расположены в том порядке, в котором на них даны ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т.д.

Грамматика и словарный запас

В этом разделе экзамена по английскому языку 2018 проверяется знание грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На выполнение учащемуся дается 40 минут. Давайте посмотрим, что должен сделать студент.

Упражнение 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста находятся слова, которые нужно грамматически преобразовать (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2:   Дан текст с 6 пробелами.Справа находятся слова, которые необходимо преобразовать как лексически, так и грамматически, чтобы образовать родственное слово, значимое для текста.

Максимальное количество баллов:   6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, Задание 2

Задание 3:   Дан текст с 7 пробелами. Вам нужно выбрать для каждого из них 1 правильный ответ из четырех предложенных.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наши подсказки:

  1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, вы должны либо употребить его в нужное время, либо поставить его в правильную форму залога (действительного или пассивного), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, оно должно быть поставлено в сравнительной или превосходной степени. Если вам нужно изменить числительное, скорее всего, вам нужно сделать его порядковым.
  2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать из корневого слова разные части речи.
  3. В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемых словосочетаний. Кроме того, из 4 слов нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть нужно знать разницу между похожими словами, читать контекст.

Письмо

Выпускнику дается 80 минут на написание и проверку 2-х письменных работ.

Упражнение 1:   Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Студенту необходимо прочитать его и написать ответное письмо: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Объем:   100-140 слов.

Максимальное количество баллов:   6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу написано в неформальном стиле. Структура данной работы следующая:

  1. Изготовление «шапки»

    В правом верхнем углу пишем адрес: в верхней строке указываем город, под ним — страну проживания. Не нужно писать улицу и номер дома : Это может быть расценено как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

    После адреса пропустить 1 строку и написать дату написания письма все в том же правом верхнем углу.

    Далее, как обычно, слева пишем неформальное обращение: Дорогой Том/Джим (имя будет дано в задании). Здесь нельзя писать привет. После обработки поставьте запятую и продолжайте писать текст письма с новой строки.

  2. Текст письма

    Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

    В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Большое спасибо за ваше последнее письмо) и извиниться за то, что не написал раньше (Извините, что так долго не был на связи). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

    В четвертом абзаце нужно подвести итоги — сообщить, что заканчиваете письмо (Мне пора идти! Пора на любимую телепередачу), и предложить оставаться на связи (Берегите и оставайтесь на связи !).

  3. Конец письма

    В конце нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: Всего наилучшего, С наилучшими пожеланиями и т.д.

    На следующей строке под этой фразой указать твое имя.

Задание 2:   Дается утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором обсуждает данную тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов:   14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Сочинение написано в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

  1. Введение: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть два противоположных пункта зрения.
  2. Ваше мнение: высказываем свою точку зрения (одну) по данному вопросу и приводим 2-3 аргумента, подтверждающие ее.
  3. Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
  4. Мы не согласны: объясняем, почему мы не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. Однако они не должны повторять рассуждения из пункта 2.
  5. Вывод: делаем вывод по данной теме, указываем, что есть разные точки зрения, и окончательно подтверждаем нашу точку зрения.

Наши советы:

  1. Придерживайтесь необходимого объема.Допустимо отступление на 10% от указанного количества слов, то есть в письме можно написать от 90 до 154 слов, а в сочинении — от 180 до 275. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему дадут 0 баллов за задание. При превышении лимита экзаменатор посчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и оценит его, кроме того, снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
  2. избегайте абзацев, состоящих из одного предложения, необходимо дополнять и обосновывать каждую мысль.Для этого можно использовать конструкции На мой взгляд, Верю и др.
  3. Следить за стилем написания: разговорные выражения типа Угадай что? или Пожелай мне удачи!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переборщить с «неформальностью»: недопустимы всевозможные ну, каузальные и сленговые выражения.
  4. Используйте слова-связки, они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут.Выпускнику необходимо успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Студент сдает задания перед компьютером, его ответы записываются с помощью гарнитуры, а на экране отображается обратный отсчет. В этом случае в аудитории присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Упражнение 1:   На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать вслух.

Время выполнения:   не более 3 минут.

Максимальное количество баллов:   1 балл

Пример:

Говорение, задание 1

Время выполнения:   около 3 минут.

Максимальное количество баллов:   5 баллов.

Пример:

Разговор, задание 2

Задание 3:   Показать 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать его по плану, сразу предложенному в задании.

Время выполнения:   около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Говорение, задание 3

Задание 4:   Даны 2 картинки. Нужно их сравнить, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранные темы близки выпускнику.

Время выполнения:   около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов:   7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наши советы:

  1. Воспользуйтесь устным онлайн-экзаменом на сайте .ge injaz.ru. Он полностью имитирует экзамен, чтобы вы ознакомились с форматом и поняли, что именно вам нужно делать, в какое время подходить и т.д. читать их с правильным выражением : в речи должны быть паузы, логическое ударение, естественная интонация.Кроме того, выпускник должен уложиться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако и торопиться не стоит, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно читать текст.
  2. Чтобы успешно выполнить второе задание, вам нужно научиться задавать вопросы к различным текстам . В принципе само задание элементарно, большинство ошибок связано с выпадением вспомогательного глагола или его неправильным согласованием с существительным.Эту проблему можно легко решить с помощью нескольких упражнений на составление вопросов.
  3. В третьем задании экзаменатору необходимо выбрать 1 фотографию из 3-х предложенных и описать ее. Вот наш главный совет — внимательно читайте задание . Дело в том, что она каждый год немного меняется, поэтому учитесь реагировать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описать фотографию другу, то есть обращение к ней должно звучать в монологе. Также необходимо ответить на все вопросы в задании например, если там написано где и когда сделано фото, то нужно ответить на оба вопроса — где и когда.В начале необходимо сообщить о каком фото пойдет речь (я выбрал номер фото…). Не забывайте о вступительном (Хотите взглянуть на мою фотографию? / Я хочу показать вам фотографию из моего фотоальбома.) И заключительной (На этом пока все. / Надеюсь, вам понравилась моя фотография) .) фразы, которые делают речь логичной.
  4. В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок , а не на их описание. При этом используют речевые клише : Первая картинка изображает… тогда как / а на второй картинке изображено…, Основное отличие в том, что…, По сравнению с первой картинкой, эта… и т.д. Больше похожих речевых клише вы найдете узнайте с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой ЕГЭ и понимаете, что выпускников ждет непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому языку в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошо к нему подготовиться.И хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену помогут ученику в первую очередь. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих учеников к экзамену. Обратите внимание хотя бы на некоторые из них.

  1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает книги по подготовке к каждой части экзамена. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия является одной из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги достаточно сложны, поэтому мы рекомендуем их делать ученикам с уровнем не ниже Intermediate.
  2. «Типовые варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают типовые экзаменационные вопросы с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
  3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице нажмите на надпись «Английский язык» и в открывшейся слева вкладке выберите навык, который хотите тренировать.Обратите внимание: ответов к заданиям на сайте нет, поэтому, чтобы усилия выпускника не пропали даром, советуем поработать с преподавателем и передать ему выполненные задания для проверки.
  4. , talkenglish.com, podcastsinenglish.com — сайты с образовательными подкастами на английском языке. В них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, но вы можете интересно потренировать навыки аудирования и немного отвлечься от однотипных заданий для ЕГЭ.

Наш преподаватель Наталья подготовила к ЕГЭ по английскому языку не один десяток отличников, в своей статье «Экзамен, будь добр ко мне, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому языку» она делится личным опытом и советами для выпускников.

Итак, теперь вы представляете объем работы и знаете секреты успешной сдачи экзамена по английскому языку. Желаем всем выпускникам легкой сдачи экзаменов и высоких результатов! А если вы не нашли подходящего преподавателя, запишитесь к нам на .

Пока большинство выпускников школ, получив результаты ЕГЭ, изучают рейтинги абитуриентов, уральские мальчишки и девчата (вернее, их родители) вступили в бой с федеральной комиссией разработчиков КИМ ЕГЭ и ЕГЭ: по их информации, 80% выпускников получили за сочинение по английскому языку «0», а это сразу минус 14 баллов на ЕГЭ.

Не по средствам бремя нести, или Москва намеренно «топит» провинциальных выпускников?

Судебный процесс на федеральном уровне вывел бывший депутат Законодательного собрания Свердловской области Евгений Артюх. Его дочь Варвара также оказалась в числе неудачников с «баранкой» за сочинение. При этом отец не сомневается в способностях дочери: мало того, что она начала изучать английский язык в детском саду, причем в лучших языковых школах Урала, так еще и последние два года девочка жила в Ирландии, и все обучение было на английском языке.По словам г-на Артюха, в Ирландии дочь на экзамене по английскому языку набрала 96 баллов из ста, тогда как отечественные эксперты дали ей всего 79 баллов.

Можно, конечно, считать, что иностранные преподаватели были слишком снисходительны к иностранцу, однако спорное 40-е задание было отменено не из-за орфографических или грамматических ошибок, а потому, что выпускник (как и другие уральские школьники) «не решил коммуникативная проблема».

” Иными словами, тема сочинения была сформулирована так, чтобы дети не понимали, о чем именно им следует рассуждать, а соответствие сочинения теме является первым критерием оценки.Если эссе «не о том», то тут не поможет ни блестящий литературный стиль, ни совершенные навыки грамматики, сразу ноль.

В прессе и соцсетях активно обсуждаются темы, с которыми молодой Урал не справился массово. Это «Цифровая грамотность — ключ к успеху в любой профессии» (что можно перевести на русский язык как «Цифровая или компьютерная грамотность — ключ к успеху в любой профессии») и «Ранний выбор карьерного пути — залог успеха». успех» — «Ранний выбор профессии – ключ к успеху.Это была вторая тема, которая зацепила Варвару Артюх:

— В сочинении я утверждал, что часто мнение подростков о профессиях строится на том, что «круто», а что нет; что им не хватает знаний о профессиях, и из-за этого они могут сделать неправильный выбор и не добиться успеха,  — рассказала девушка СМИ. —  Я же писал, что для того, чтобы определить, чем заниматься всю жизнь, нужен богатый опыт.

”- В конфликтном комитете мне сказали, что мои аргументы не подходят — из-за отсутствия в них слова «успех».Я был удивлен, потому что в критериях написания реферата не было таких правил — ни на год, ни на месяц, ни на день. Мне сказали, что критерии изменились в день экзамена.

Мать девочки, которая поехала с ней на апелляцию, резко высказалась о происходящем в социальных сетях, назвав происходящее «беспределом». По словам присутствовавших на заседании комиссии, мнение ее экспертов было однозначным: если слово «успех» не было использовано в эссе трижды, значит, оно даже не рассматривалось!

Не менее странная ситуация сложилась с рефератом на тему «Цифровая грамотность».

— Дочери, эксперт сначала строго напомнил, что эссе для специализированного изучения. Цифровая грамотность в профессии – пользование микроволновыми печами поваром и сложными приборами врачом. А у нас компьютер и интернет, не в тему», — анонимно поделилась своей бедой с корреспондентом издания «Накануне» мать выпускника. — Потому что 0. На все доводы о расплывчатости концепции ответили, что работу проверяли четыре эксперта, и мы не должны в них сомневаться.

Инициативная группа учителей и родителей выпускников написала письмо главе федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ и ОГЭ по иностранным языкам Вербицкой Марии с просьбой признать одно из рефератов на английском языке некорректно сформулированным и в дальнейшем допустить предметы выбрать тему из нескольких предложенных. На что мадам Вербицкая довольно резко ответила, что реферат — это задание повышенной сложности, за которое выпускники обычных школ даже браться не должны:

«Прежде всего отметим, что задание 40 – это задание высокого уровня сложности, предназначенное для выпускников, обучавшихся по программе профильного уровня (то есть более 3 часов – обычно 5-6 часов в неделю все годы учебы).Задание 40 отличает учащихся с действительно высоким уровнем владения английским языком, претендующих на 85-100 баллов. В своих рекомендациях (в частности, в ежегодных Методических рекомендациях для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ) эксперты ФИПИ неоднократно рекомендовали учителям сформулировать следующую совокупность выпускников, обучающихся в школе по программе базового уровня: не выполнять задание 40, а посвятить время другим заданиям, успешное выполнение которых гарантирует 86 баллов.

Между тем представители педагогического сообщества уже давно говорят о неоднозначности и неопределенности тех сочинений на ЕГЭ по иностранным языкам.

Ну, а на Урале латентно, но упорно циркулируют слухи о том, что «слишком умных» провинциальных выпускников поручили осадить, чтобы они не занимали места в московских и питерских вузах.

— Нам рассказали знакомые, которые были в комиссии, что получили указание сверху: слишком много высокопоставленных студентов в прошлые годы было, скажем так, меньше.И их якобы научили сбрасывать баллы,  , — рассказала учитель английского языка из Политехнической гимназии в Нижнем Тагиле Светлана Бадина.

А вот Минобразования как-то стесняется об этом спрашивать. Никто не спрашивает.

А как ваши дети сдали ЕГЭ по иностранным языкам? Скажите, брали ли они сочинение и сколько баллов получили?

По данным СМИ

5 шаблонных строк сопроводительного письма, которые описывают каждого кандидата

Три года назад эксперт по поиску работы Дженни Фосс написала одну из моих любимых статей о сопроводительных письмах. Он назывался «Плохие линии пикапа: они не работают в барах, они не будут работать в сопроводительных письмах». (Да, я помню это даже три года спустя.)

Даже после прочтения этой статьи мне потребовалось некоторое время — больше, чем я хотел бы признаться, — чтобы выйти за рамки «Я пишу, чтобы подать заявку на [должность] вводную, потому что это то, что мне было удобно. Но сейчас 2015 год, а люди все еще пишут шаблонные письма, что приводит к распространению ужасных советов вроде: «Все равно никто не читает сопроводительные письма.

Не то чтобы их никто не читал. Жестокая правда заключается в том, что если ваше письмо выглядит так же, как и все остальные, менеджер по найму прочитает его и тут же забудет.

Итак, читайте пять самых банальных строк, которые сразу же вычеркните из сопроводительного письма. (Бонусные баллы, если вы открыли свои на отдельном экране, выделите любые оскорбительные строки и пообещайте изменить их, прежде чем подавать следующую заявку. )

1. «Я подаю заявку на роль [Должность] в [Компания] ”

Много лет назад, когда заявки рассылались по почте, а секретари сортировали письмо за письмом, вероятно, было очень важно посвятить первую строчку той вакансии, на которую вы претендуете.Но в настоящее время я предполагаю, что вы подаете заявление через какую-то систему, которая дает понять, какая должность вас интересует, например, онлайн-портал, где вы можете поставить галочку, или по электронной почте с темой: Заявление: [ Имя роли] . Другими словами, человек, читающий ваше сопроводительное письмо, знает, почему вы здесь.

Конечно, я не предлагаю вам никогда не упоминать должность. Верно как раз обратное: вы должны абсолютно упомянуть должность, компанию и почему вы подходите для обоих.Я хочу сказать, что если вы откроете сопроводительное письмо строкой выше, у вас будет такое же начало, как и у нескольких других кандидатов. Перевод: вы потеряете свое первое впечатление, а также ценное пространство.

Итак, начните свое письмо с привлечения внимания менеджера по найму (подробнее об этом здесь), а затем объясните, почему вы подходите для конкретной должности и организации.

2. «Я быстро учусь»

Признание: Каждый раз, когда я пишу это в сопроводительном письме, это потому, что у меня нет желаемого количества лет опыта.И я почти уверен, что человек, читающий мое приложение, перевел эту строку соответствующим образом.

Сказать, что ты быстро учишься, никого не удивишь. Итак, что вы должны написать вместо этого? Включите статистику или историю, которая показывает, насколько вы быстро учитесь. Если у вас фотографическая память или вы научились программировать, упомяните об этом. Если ваш босс попросил вас за одно утро узнать имя каждого крупного клиента, и вы это сделали, поделитесь этим анекдотом. Это запомнится гораздо лучше, чем «Я быстро учусь.

3. «Я думаю нестандартно»

Давайте начнем с иронии в использовании клише для описания того, насколько вы креативны. А если серьезно, если вы мыслите нестандартно, почему бы не сделать то же самое с сопроводительным письмом?

Здесь лучше всего показать, а не написать предложение о своей изобретательности. Может быть, вы подаете заявку на работу творчески или приводите пример времени, когда ваша изобретательность спасла положение. Или просто докажите это сразу же, начав сопроводительное письмо остроумной строкой, которая привлечет внимание людей.

4. «Я лучший кандидат на эту должность»

Во-первых, знаете ли вы всех остальных претендентов? Возьмите это от человека, который проиграл человеку, у которого на десять лет больше опыта в данном секторе (дважды): вы не можете делать это утверждение.

Мало того, что может быть кто-то, кто на самом деле более квалифицирован, чем вы, но у вашего потенциального начальника могут быть дополнительные соображения, о которых вы не знаете. Может быть, у вас на десять лет больше опыта, но компания ищет кого-то более экологичного из-за бюджетных ограничений. Или, возможно, вы ставите все нужные галочки, но на самом деле лучший человек находится внутри компании.

«Лучший» — субъективный термин, поэтому придерживайтесь утверждений, которые, как вы знаете, верны. Это будет включать в себя все строки о том, насколько хорошо сочетается ваш опыт и почему вас лично привлекает эта организация. К тому времени, когда кто-то закончит читать ваше сопроводительное письмо, он или она должны знать , что вы лучший человек.

5. «Это именно та роль, которую я ищу»

Хорошо, это заявление говорит о хорошем.Вы пытаетесь показать, что вы здесь по правильным причинам, что вы увлечены компанией, что вы заинтересованы в этой должности и так далее.

Но это не окажет того эффекта, на который вы рассчитываете. Во-первых, это может показаться немного самодовольным (т. е. вы больше сосредоточены на том, что компания может сделать для вас, чем на том, что вы можете сделать для компании). Во-вторых, это лишнее. Если вы подаете заявку на работу, будем надеяться, что это то, что вы ищете!

Вместо этого сосредоточьтесь на обсуждении того, почему вы именно тот кандидат, которого ищет компания. (Подробнее об этом здесь).

Ваше сопроводительное письмо — это шанс показать, почему вы идеально подходите для открытой вакансии. Так что не прячьте свой потенциал в клише — используйте приведенные выше советы, чтобы выделиться из толпы.

Фото автора клише сопроводительного письма предоставлено Shutterstock.

Клише для 15.1 огэ русского языка. Университет жизненной речи

ОГЭ: задание 15.1 Сочинение на лингвистическую тему Учитель русского языка и литературы ГБОУ Школа № 1.1354 г. Москва Королева Ольга Олеговна

Задание 15 в народе называют «эссе». Это не совсем правда. Вам не нужно ничего писать. Необходимо просто ответить на поставленный вопрос, приведя в качестве доказательства цитаты из текста, по которому вы отвечали на вопрос. тестовые вопросы. Объем ответа равен вашему изложению: 70-90 слов.

Что, если я напишу больше? — ты спрашиваешь. Писать. Писать. На свой страх и риск. Баллов за дополнительный объем вам никто не добавит. Но количество ошибок будет увеличиваться. Подумайте сами: сколько раз вы рискуете даже элементарно ошибиться в 70 словах и сколько в 170? — А если я напишу сочинение из 69 слов? — неустанно вопрошаете вы. Писать. Писать. Ничего плохого. Никто не будет считать ваши слова. Главное, чтобы отсутствие слов не было большим и не бросалось в глаза. При малом количестве слов вам будет вычтен балл по всем критериям грамотности. При очень малом количестве слов вам дадут нули за грамотность.

Для задания 15.1 слово «композиция» тоже звучит слишком громко. Потому что письмо — это творческий процесс, работа воображения. Вам придется кивнуть в знак согласия с утверждением о языке и вытащить 2 примера из текста, над которым вы работали, в поддержку утверждения. Работа называется «эссе на лингвистическую тему». С первым словом разобрались, переходим ко второму — «лингвистический»… Это значит — «о языке».

Вам придется подумать о том, как мы общаемся: язык, речь.На сайтах и ​​в руководствах вам предлагают запомнить разные названия языковых инструментов и их функции. Если ты, проучившись до 9 класса, так и не знаешь их, то даже не берись: голова лопнет. Используйте логику. Как это сделать, читайте в задании 15.1. Во-первых, давайте посмотрим на требования. Итак, что они хотят от вас.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».Сначала это надо понять. «Жизнь и сознание» выбрасываем из головы, обращаем внимание на ключевые слова, которые понимаем так: русское слово может передать ВСЕ. От этого мы будем танцевать.

« Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера необходимых предложений или используйте цитаты. Расшифровываю: вас просят подтвердить слова Паустовского о величии русского слова примерами из двух предложений текста.Если мыслей в голове мало, перепишите предложения целиком в кавычках. Таким образом, вы наберете до 70 слов. Если приходят мысли, просто укажите: «Примером этого может служить предложение 2».

«Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале». То есть пишите на полном серьезе, без шуток и жаргона.

«Можно начать писать со слов К.Г. Паустовского». То есть ваше сочинение может начинаться так (если совершенно нет времени и сил думать): «Нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом», — писал К.Г. Паустовский. Не могу не согласиться с этим утверждением…

Эссе должно быть не менее 70 слов. Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком». Но это важные слова. Пусть вы привыкнете к тому, что учителя вздрагивают при виде тетрадей с вашим почерком, но экзамен ДОЛЖЕН быть написан красиво и разборчиво. Почему? лицо-это не паспорт,не аттестат,и даже не кладезь знаний.Ваше лицо-это почерк.Допустим я проверяю вашу работу.Я не знаю тебя лично. Но вы пишите аккуратно, красиво, глаз радуется. И тогда допущенные вами ошибки кажутся незначительными и случайными, и вас не судят так строго. Или другая ситуация: проверяю работу и вообще не понимаю: это буква «а», «о» или даже «ы». Меня начинает раздражать криво-косой почерк, и я более строго подхожу к содержанию работы, придираюсь к вашим рассуждениям и построению предложений. Ну вы меня поняли…

Текст для примеров может быть абсолютно любым.Ведь о языке можно говорить на основе любого русскоязычного текста. В общем, мы сейчас возьмем начало 4 главы Братства Кольца.

«(1) Только вечером, в пасмурных сумерках, усталые путники остановились на отдых. (2)Баразинбар дунул холодом вниз — подул порывистый ветер. (3) Гэндальф раздал свой баклаг, и все Хранители глотнули своего здоровья. (4) После ужина они собрались на совет. — Сегодня ночью мы отдохнем, — объявил Гэндальф, — ибо штурм перевала дорого дался каждому из нас… (5) — А куда мы тогда пойдём? — спросил Фродо. (6) — У Хранителей есть только два пути, — ответил Гэндальф, — назад в Ривенделл или вперед к Огненной Горе. (7) Когда Гэндальф упомянул о возвращении, лицо Пиппина осветилось радостью, а Мерри и Сэм зааплодировали. 8 Но Боромир и Арагорн оставались невозмутимыми, а Гимли и Леголас выжидательно молчали. (9)Фродо понял, что все его спутники хотят, чтобы он заговорил первым. (10) — Вернись… — нерешительно начал Фродо, затем преодолел нерешительность и закончил: — … Можем, по-моему, только с победой. (11)Или в опале — признание поражения. (12) Я предлагаю двигаться вперед».

Для начала подберем примеры того, что русским языком можно передать ВСЕ. Задумайтесь: если да, то почему вам сложно написать эссе? Потому что вы не владеете всеми ресурсами языка. Согласитесь, что писатель может ВСЕ передать по-русски, а Колян из соседнего подъезда мало что может передать, и он идет на жаргон в помощь.

Так что же самое сложное в написании эссе? 1.Выбирайте правильные слова и не повторяйтесь. 2. Пишите красиво, а не коряво. Что нужно для устранения пункта 1? Знание синонимов. Что нужно для пункта 2? Знание средств выразительности

Посмотрим, как со всем этим справился Джон Толкин. Заменил ли он слово синонимом в тексте? Найдите его, а затем проверьте. Вечер — сумерки Путешественники — Хранители — Они Радостно — веселье

Теперь поищем средства речевой выразительности. Найдите метафору, сравнение, олицетворение.Метафора: «дышало холодом вниз», «штурм перевала дорого стоил» Сравнение: «Баразинбар дунул холодом вниз — подул порывистый ветер» Олицетворение: «Лицо Пина радостно просветлело»

Примеры готовы. Осталось написать сочинение. Начнем с введения: «К.Г. Паустовского я понимаю так: с помощью русского языка можно передать абсолютно все, потому что его возможности безграничны. Если вам недостаточно слов, напишите здесь само заявление.

Затем первый аргумент и второй. «И одной из главных причин величия языка является его богатейший словарный запас. Это позволяет вам говорить об одном и том же, не повторяясь. Ведь синонимов к каждому слову много. Так, например, в представленном тексте герои именуются то «путешественниками», то «Хранителями», то личным местоимением «они» (предложения 1,3,4). Они помогают создать яркую картину событий, чувств, настроений и средств речевой выразительности: метафоры, эпитеты, сравнения. И в этом тексте они тоже представлены: «Баразинбар дунул холодом вниз — подул порывистый ветер». Сравнение придает цвет описаниям».

Все, осталось перейти к выводам. «Как мы убедились на приведенных примерах, русский язык действительно может передать абсолютно все. Главное научиться правильно им пользоваться. Вы удивитесь, но в этом маленьком эссе уже более 70 слов. Так чего тут бояться?

Теперь почувствуем себя в роли проверяющих и оценим сочинение по критериям.С1К1. Имеет ли утверждение К.Г. Паустовский доказан? 2 балла — правильно понял и доказал. 1 балл — не совсем правильно понял, но доказал. 0 баллов — совсем не понял, или не доказал, или доказал с помощью житейских рассуждений (типа этого: «Да язык может многое передать, так что мама начинает ругаться на двойку в экзамен, так что просто не услышишь!»)

C1K2. Примеры. 3 балла — привел 2 примера, как из текста, так и в тему.2 балла — 1 пример в тему, а второй не в тему. 1 балл — 1 пример, но его роль не указана (т. е. просто написали, а не объяснили, что вы хотели этим сказать) 0 баллов — примеров из текста нет. С1К3. Логика 2 балла — все логично, абзацы есть (минимум три), мысль не перескакивает с Адама на сегодняшний день. 1 балл — немного напутали с абзацами. 0 баллов — абзацев нет вообще, либо написана полная ерунда.

С1К4. Вступление — мысль — заключение. 2 балла — если все вышеперечисленное присутствует. 1 балл — все есть, но где-то проскочило неожиданное предложение и оказалось не к месту. 0 баллов — начал с конца, закончил в начале. В общем, полный бардак и бардак. Как вы понимаете, вы можете четко и понятно написать хотя бы о том, как вы отдыхали с бабушкой в ​​деревне летом и получить максимум баллов по критериям 3 и 4, если все логично написано.Так что не отчаивайтесь и, главное, пишите, не оставляйте часть 15.1 в виде пустого листа. А вот критерии 1 и 2 за «бабушку» не получить… тут надо думать о языке.

Что вы знаете о составе ОГЭ? test Вопрос 1 Что произойдет, если вы напишете три аргумента вместо двух? Ваше эссе не будет оценено Вы получите дополнительный балл Вы сделаете дополнительную работу, которая останется без оценки Вы потеряете один балл

Вопрос 2 Какова должна быть длина эссе? Не важно Ровно 70 слов До 70 слов В пределах 70 слов

Вопрос 3 Каким образом нельзя привести примеры-аргументы из текста? косвенная речь без кавычек Укажите номер предложения, в котором находится пример Перепишите все предложение в кавычках Перепишите часть предложения, в которой находится пример, в кавычках

Вопрос 4 Какие аргументы следует привести в вашем сочинение? 2 аргумента из жизни или художественной литературы с языковым явлением, подтверждающим высказывание Также может быть 1 аргумент из прочитанного текста, подтверждающий языковое явление из высказывания 2 аргумента из прочитанного текста с языковым явлением, подтверждающим высказывание 2 аргумента из прочитанного текста по этической проблеме высказывания

Вопрос 5 По каким критериям вы получите 0 баллов, если совершенно неправильно поняли тему высказывания и написали сочинение наобум? CK3 и CK4 CK1 и CK3 CK2 и CK3 CK2 и CK4 CK1 и CK2

Вопрос 6 Сколько минимум абзацев должно быть, исходя из критериев CK3 и CK4? 2 4 3 1 5

Вопрос 7 Какая часть эссе не является обязательной? Введение Эпиграф Заключение Основная часть

Вопрос 8 Что делать с оператором языка? Замените более подходящим утверждением Вспомните текст, из которого оно взято Опровергните примерами из текста Подтвердите примерами из текста

Вопрос 9 Какое утверждение вам предстоит доказать? Любое заявление К. Паустовский Любое высказывание о роли языка Заявление о проблемах современного общества Заявление политиков о предвыборной кампании

Вопрос 10 Чтобы получить максимум на СК2, нужно не только привести 2 примера из текста, но и… разобрать их как части речи или члены предложения дайте третий пример дайте толкование этих слов по словарю Даля объясните какое отношение эти примеры имеют к теме высказывания

Закончили с теорией.Пришло время перейти к письменным упражнениям.

Использованные материалы http:// nsportal. ru/школа/русский-язык-и-литература http://festival.1september.ru/ http://ru.wikipedia.org/wiki http://images.yandex.ru/yandsearch http://www.onelegend .ru

Для героя текста А. Грина романс Грея является главной жизненной ценностью счастья, веры в осуществление мечты. Именно поэтому он хочет своими руками сотворить чудо и осчастливить девушку по имени Ассоль, которая свято верит в предсказание волшебницы Айгл и мечтает, что когда-нибудь ее возлюбленный приплывет за ней на корабле с алыми парусами. Грей убежден, что, осчастливив Ассоль, он и сам станет счастливым.

А вот известный современный актер Константин Хабенский главной ценностью в жизни считает саму жизнь. Пережив смерть любимой жены, Константин решил помочь тяжелобольным детям. С этой целью он создал благотворительный фонд, деятельность которого направлена ​​на спасение детей с заболеваниями головного мозга. Все заработанные гонорары актер тратит на лечение детей. На счету К. Хабенского десятки спасенных жизней.
Таким образом, жизненные ценности являются фундаментом, на котором строится жизнь человека.(181 слово)

ОРИГИНАЛЬНЫЙ ТЕКСТ

(1) Туман еще не рассеялся; в нем погасли очертания огромного корабля, медленно поворачивающего к устью реки. (2) Его сложенные паруса ожили, фестончато, раскинувшись и покрывая мачты бессильными щитами огромных складок; послышались голоса и шаги. (3) Прибрежный ветер, пытаясь дуть, лениво теребил паруса. (4) Наконец, солнечное тепло произвело желаемый эффект; давление воздуха увеличилось, легко рассеяло туман и разлилось по дворам алыми формами, полными роз. (5)Розовые тени скользили по белизне мачт и снастей, все было бело, кроме расправленных, плавно движущихся парусов цвета глубокой радости.

(6) Пока «Секрет» шел по руслу реки, Грей стоял у руля, не доверяя матросу рулить — он боялся мелководья. (7)Рулевой сидел рядом с ним и по-прежнему
не чувствовал никакой связи между алым украшением и прямой целью Грея.

–– (8) Теперь, – сказал Грей, – когда мои паруса светятся, ветер хороший,
и в моем сердце счастья больше, чем у слона при виде маленькой булочки,
я постараюсь вас настроить со своими мыслями, как я и обещал в Лиссе.(9) Заметь, я не считаю тебя глупым или упрямым, нет; Вы образцовый моряк, а это дорогого стоит. (10)Но ты, как и большинство, слушаешь голоса всех простых истин сквозь толстое стекло жизни. (11)Они кричат, а ты не услышишь. (12) Делаю то, что есть, как старую идею прекрасного несбыточного, и что, в сущности, возможно, как загородная прогулка. (13)Скоро ты увидишь девицу Ассоль, которая не может, не должна иначе выйти замуж, как только в пути, который я развиваю на твоих глазах: ее возлюбленный поплывет за ней на корабле с алыми парусами. (14)Такое предсказание она слышала в детстве от волшебника Эгле. (15)Видишь, как тесно здесь сплелись судьба, воля и имущество персонажей. (16)Я прихожу к той, которая ждет и может только ждать меня, я не хочу никого другого, кроме нее, может быть, именно потому, что благодаря Ассоль я понял одну простую истину. (17)Она творит так называемые чудеса своими руками. (18) Когда главное для человека получить самый дорогой пятак, подарить этот пятак легко, но когда душа таит зерно огненного растения — чудо, сделай ему чудо если ты

способны. (19) У него будет новая душа, и у тебя будет новая. (20)Когда начальник тюрьмы сам отпустит заключенного, когда миллиардер подарит писцу виллу, оперетта и сейф, а жокей хотя бы раз подержит лошадь ради очередной несчастной лошади, тогда все будут понять, как это приятно, как невыразимо прекрасно. (21) Но меньших чудес не бывает: улыбка, веселье, прощение и — вовремя сказанное, верное слово. (22) Владеть этим значит владеть всем. (23) Что касается меня, то наше начало — мое и Ассоль — останется нам навсегда в алом отсвете парусов, созданных глубиной сердца, знающего, что такое любовь. (24) Ты меня понимаешь?

(25) Грей оглянулся, глядя вверх; над ним молча рвались алые паруса; солнце в их швах сияло лиловым дымом. (26)»Тайна» вышла в море, удаляясь от берега. (27)В звонкой душе Грея не было сомнений — ни глухих толчков тревоги, ни шума мелких забот.(28)Спокойно, как парус, мчался он к упоительной цели, полный тех мыслей, что опережают слова.

(по А. Грину*)

* Александр Грин (1880 –– 1932) –– Русский прозаик, поэт, создатель вымышленной страны, в которой происходят многие его произведения, в том числе самые известные романтические книги –– «Бегущая по волнам» и «Алые паруса».

ОГЭ 25 аргументов к сочинению на тему «Что такое настоящее искусство»

1. Героиня повести А. Куприна «Гранатовый браслет» Вера Николаевна, услышав Вторую сонату Бетховена, переживает пробуждение нового душевного настроения, она понимает, что мимо нее прошла большая любовь, которая повторяется лишь раз в тысячу лет . Соната созвучна настроению героини, через музыку ее душа соединяется с душой усопшего Желткова.

2. Последняя сцена повести К. Паустовского «Старый повар» показывает, насколько всесильно настоящее искусство.Музыка, которую играл незнакомец на клавесине, волшебно подействовала на всех слушателей: музыкант побледнел, пес вылез из своей будки и тихо покачал ушами, а слепой старик вдруг увидел молодую, смеющуюся Марту. Он вспомнил тот зимний день в горах, когда они впервые встретились. К. Паустовскому удалось передать чувства умирающего человека, уже ничего не ждущего от жизни, неожиданно соприкоснувшегося с прекрасной музыкой и своим прошлым.


3. Главный герой произведения А. П. Чехова «Скрипка Ротшильда» — Яков Матвеевич — найденная им мелодия, изумительная по красоте, трогательная и грустная, заставляет его делать философские обобщения гуманного характера: если бы между людьми не было ненависти и злобы, мир станет прекрасным, никто не будет мешать друг другу. Впервые ему стало стыдно причинять боль другим.

4. Великий композитор, герой повести К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», подарил свою музыку дочери лесника.Услышав это, Дагни открыла для себя новый, удивительно яркий, красочный, вдохновляющий мир. Ранее незнакомые ей чувства и эмоции всколыхнули всю ее душу и открыли глаза на еще неизведанную красоту. Эта музыка показала Дагни не только величие окружающего мира, но и ценность человеческой жизни, ведь к тому времени композитора уже не было в живых.

5. Герой книги В. Короленко «Слепой музыкант» — мальчик Петрусь — родился слепым.Но благодаря искусству, а именно музыке, он не только не утонул в своем горе, но и нашел свое место в жизни, став известным музыкантом.

6. Герой повести А. Куприна «Тапер» — худощавый и плохо одетый тринадцатилетний мальчик — случайно попал в дворянскую семью музыкантом. Трудно было представить в этом скромном госте музыкальные способности, но когда он начал играть, всем стало ясно, что перед ними талантливый музыкант. Среди гостей по счастливой случайности оказался известный пианист Антон Григорьевич Рубинштейн.Он заметил талант мальчика и впоследствии стал его наставником.

7. Главный герой повести Л. Толстого «Альберт» — гениальный музыкант. Он чарующе играет на скрипке, и слушателям кажется, что они снова переживают навеки утраченное, что согреваются их души.

8. Герой рассказа Рэя Брэдбери «Улыбка» м Альчик Том во время очередной «культурной революции», рискуя жизнью, уносит и прячет полотно, на котором изображена Мона Лиза.Он хочет сохранить его, чтобы потом вернуть людям: Том считает, что настоящее искусство способно облагородить даже дикую толпу.

9. «Охотники за сокровищами» Джорджа Клуни рассказывает об организации, известной как Группа по спасению памятников, искусства и архивов. Сотрудники этой организации, созданной в 1943 году президентом США Франклином Рузвельтом, вернули законным владельцам и музеям множество культурных ценностей, похищенных нацистами. Спасенные произведения искусства не потеряли своей ценности на протяжении веков.

10. Актриса Вера Алентова вспоминает такой случай. Однажды она получила письмо от неизвестной женщины, в которой говорилось, что, оставшись одна, она не хочет жить. Но, посмотрев фильм «Москва слезам не верит», она стала другим человеком: «Вы не поверите, я вдруг увидела, что люди улыбаются и они не так плохи, как я думала все эти годы. И трава, оказывается, зеленая, и солнышко светит… Я выздоровел, за что большое спасибо.

11. Русская природа вдохновляла не только композиторов, но и многих поэтов, одним из которых является Сергей Есенин. Ни одно стихотворение мастера слова не обходится без картин природы: она разделяет с поэтом радость и горе, предостерегает, вселяет в него надежду, плачет над ним. несбывшиеся мечты. Природа — не только «колыбель» и поэтическая школа С. Есенина, это душа есенинских стихов, источник, питающий лирические чувства поэта.

12. Удивительная женщина, художница Евфросинья Антоновна Керсновская провела 12 лет в сталинском лагере. Покинув его, она стала зарисовывать этот период своей жизни, чтобы освободиться от тех тяжелых воспоминаний. Целых двенадцать обычных блокнотов было расписано ею в 60-х годах прошлого века. В 1991 году они вышли отдельной книгой под названием «Наскальная живопись». Глядя на эти рисунки, родившиеся так давно, где-то глубоко внутри чувствуешь, как много искусства помогло выжить этой удивительной художнице и просто благородной женщине.

13. Художник Борис Свешников тоже долго находился в заключении.Его альбомы были нарисованы в плену, но они были не о лагере, не о жизни, которой он тогда жил, — они были фантастическими. Он изобразил какую-то выдуманную реальность и необыкновенные города. Тонким пером он создавал параллельную, загадочную жизнь в своих альбомах. И впоследствии эти альбомы стали свидетельством того, что его внутренний мир, фантазирование, творчество спасли ему жизнь в этом лагере. Он выжил благодаря настоящему искусству.

14. Другой неординарный художник, Михаил Соколов, находясь в заключении за экстравагантную внешность, тоже пытался искать в своем творчестве свободу и спасение. Он рисовал маленькие картинки цветными карандашами, а иногда и огрызками карандашей и прятал их под подушку. И эти маленькие фантастические рисунки Соколова в каком-то смысле грандиознее некоторых огромных картин, написанных другим художником в светлой и уютной мастерской. Вы можете изобразить реальность, а можете изобразить фантазию. В обоих случаях то, что вы переносите из головы, из души, из сердца, из памяти на бумагу, освобождает вас, освобождает, даже если вокруг вас тюремные решетки.

15. Многие фронтовики рассказывают о том, что солдаты обменивали дым и хлеб на вырезки из фронтовой газеты, где были опубликованы главы из поэмы А. Твардовского «Василий Теркин». Это значит, что ободряющее слово иногда было для бойцов важнее еды. В этом сила литературы как вида искусства.

16. Когда гитлеровцы взяли Ленинград, 7-я симфония Дмитрия Шостаковича оказала огромное влияние на жителей города.Она, как свидетельствуют очевидцы, давала людям новые силы для борьбы с врагом.

17. В истории литературы сохранилось немало свидетельств, связанных со сценической историей комедии Д. Фонвизина «Недоросль». Говорят, что многие дворянские дети, узнав себя в образе бездельника Митрофанушки, пережили полное перерождение: стали прилежно учиться, много читать и выросли достойными сынами своей родины.

18. Люди искренне верили в магическую силу искусства.Так, некоторые деятели культуры предлагали французам во время Первой мировой войны защищать Верден — их самую сильную крепость — не фортами и пушками, а сокровищами Лувра. «Поставьте Джоконду или Мадонну с младенцем и святой Анной великого Леонардо да Винчи перед осаждающими — и немцы не посмеют стрелять!» они утверждали.

19. Однажды американский изобретатель Никола Тесла тяжело заболел. Его жизнь была в опасности. Выздоровление, по собственному рассказу Теслы, наступило совершенно неожиданно: во время болезни он начал читать «Приключения Тома Сойера» Марка Твена. Веселая книга возбудила в нем такое желание жить, что усилием воли он заставил себя побороть болезнь и вскоре, к удивлению лечивших его врачей, выздоровел.

20. Услышав легендарный александровский хор, который своими песнями пробуждал в людях мужество, давал им силы для борьбы, английский премьер-министр У. Черчилль назвал музыкальный коллектив «тайным певческим оружием».

21. Выдающийся русский писатель 20 века М.Пришвин в своих дневниках вспоминает такой случай: в скорбные дни Первой мировой войны перед его домом собрались люди и оратор стал рассказывать людям, что скоро Россия превратится в немецкую колонию. Тогда одна бедная крестьянка в белом платке пробралась сквозь толпу к оратору и остановила его речь, обратившись к народу: «Не верьте ему, товарищи! Пока с нами Лев Толстой, Пушкин и Достоевский, Россия не погибнет!»

22. Музыкальный театр имени К.С. Станиславский и Вл. И. Немирович-Данченко. По просьбе группы артистов Большого театра, оставшихся в Москве, был открыт филиал Большого театра. Затаив дыхание, забыв на время о войне, зал окунулся в удивительный мир музыки Чайковского, А. С. Даргомыжского, Дж. Верди, Дж. Пуччини.

23. Легендарный атаман Ермак покорил Сибирь в компании песенников с набором народных инструментов, которые были им специально заказаны для поднятия боевого духа его казаков…Петр I, понимая значение воинских песен как нравственного фактора и боевого духа войск, издал в 1722 г. указ о том, чтобы в каждом полку был свой оркестр… Чудотворные герои Суворова шли на штурм Измаила под казачью песню «Ночи темны, тучи грозны…».

24. Известны случаи, когда военные песни спасали сотни солдатских жизней. Так, в 1904 году во время боя с японцами под Мукденом в атаку пошли музыканты Мокшанского пехотного полка, деморализованные огромными потерями и гибелью командира полка, бойцы, прорвавшие окружение.Первым в бой с духовыми инструментами пошел 25-летний полковой капельмейстер Илья Шатров (будущий автор композиции «Мокшанский полк на сопках Маньчжурии», переделанной впоследствии в легендарный вальс «На сопках Маньчжурии») в сопровождении семи музыкантов — флейтистов и трубачей.

25. В годы Великой Отечественной войны песня — самый распространенный жанр советской музыки. Военное время во всей своей полноте и силе показало свою подвижность, близость к повседневности общества.Песня становится духовным оружием фронта и тыла. Она призывает к битве, окрыляет памятью о мирных днях и вселяет уверенность в победе в сердцах людей.

Методика подготовки студентов к написанию реферата по ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3) Методика подготовки студентов к написанию реферата по ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3) Нарушевич Андрей Георгиевич Кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского и иностранных языков ТИ им.П. Чехов

Задание 15.3 Как вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение – рассуждение на тему: «Что такое человечество», взяв за тезис данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного вами текста, а второй — из вашего жизненного опыта. Эссе должно быть не менее 70 слов. Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Назначение Критерии оценки


15.3. Композиция композиции Композиция композиции Заключение Пример второй (из текста или из опыта) Пример первый (из текста) Комментарий Введение. Интерпретация значения слова

Способы толкования значения слова Способы толкования значения слова 1.Перечисление основных признаков, составляющих понятие. Доброта – это искреннее расположение к людям, стремление делать добро другим. 2. Перечисление синонимов. Человечность — это внимательность, чуткость, человечность. 3. Указание типичных качеств характера, поступков людей, в которых проявляется понятие. Человечность – это готовность помогать людям, не обижать их словом и делом, понимать и прощать чужие слабости.

Введение. Интерпретация значения слова Введение. Толкование значения слова Слово «человечность» означает одно из существенных качеств человека: стремление помочь тому, кто в беде, не обижать других ни словом, ни делом, уважать человеческое достоинство.


логический переход. Пример из текста В тексте А.И. Куприн, можете найти пример, подтверждающий мою мысль. Доктор Пирогов совершил гуманный поступок, когда помог семье Мерцаловых, находившейся на грани нищеты, и сделал это очень тактично, не оскорбив бедняков высокомерием.Не случайно повесть называется «Чудесный доктор». Герой творит чудо человечества, спасая людей своей заботой.



Задание 15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложения в тексте: «Этот святой человек только что совершил чудо». В своем эссе приведите два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или используйте цитаты




Введение. Мое понимание утверждения Введение. Мое понимание высказывания Мы называем чудом нечто удивительное, удивляющее нас своей необычностью. Почему поступок врача называют чудом, а самого Пирогова святым человеком? Чтобы ответить на эти вопросы, обратимся к тексту А.И. Куприн.


Второй пример из текста Второй пример из текста Святыми мы называем людей, которые, не думая о себе, несут в мир добро, творят чудеса.Именно таким изображен доктор Пирогов, не жалевший ни времени, ни денег для бедных. Не случайно Мерцалов хочет знать имя человека, за которого будут молиться его дети, а Гриша сравнивает доктора с ангелом.


Задание 15.1 Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Александровича Федина «Точность слова есть не только требование стиля, требование вкуса, но, прежде всего, требование смысла.Свой ответ аргументируйте, приведя два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера искомых предложений или используйте цитаты. Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на языковом материале. Можно начинать сочинение словами К.А.Федина.Сочинение должно быть не менее 70 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст) не оценивается.Если сочинение представляет собой пересказ или полный пересказ прочитанного исходный текст без комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.



Что требуется от студента Что требуется от студента для интерпретации смысла авторского высказывания, комментирования его слов; найти в исходном тексте 2 примера языковых средств, упомянутых (или подразумеваемых) в цитате, и определить их роль в тексте; аргументируйте свой ответ в эссе примерами, найденными из прочитанного текста; логически построить всю работу и написать ее правильно.



Речевые клише Речевые клише Мы можем называть автора цитаты по-разному: лингвист, ученый, языковед, автор высказывания, филолог. Его деятельность также можно выразить разными словами: он утверждает, он думает, он пишет, он рассуждает. Кроме существительного высказывание можно использовать слова цитата, мысль, высказывание, суждение, мнение, слова. Оценку высказывания можно передать словами понятно, справедливо, правильно, бесспорно, бесспорно.

Речевые клише. Введение Речевые клише. Введение Автор пишет о… В заявлении… говорится о… Действительно… Как он отмечает… Несомненно, мнение автора состоит в том, что… Полностью согласен с… Не могу но согласен с.. Поддерживаю мнение… Попробуем понять смысл этого утверждения. Я постараюсь доказать эту мысль примерами из текста.

Речевые клише. Основная часть Речевые клише. Основная часть Отличным подтверждением этой мысли является текст… Для подтверждения сказанного обратимся к предложению… Проиллюстрировать названное языковое явление можно на примере предложения.. Пример можно найти в предложении… Рассмотрим предложение. .. Оно использует такое лексическое (грамматическое) явление, как. .. Справедливость этого вывода можно доказать на примере… предложения, в котором автор употребляет… Рассмотрим в качестве примера предложение… Это подтверждает наш вывод о том, что…

Речевые клише.Заключение Речевые клише. Заключение Итак, так, в заключение, как видим… Итак, мы видим, что… Нам удалось доказать, что… В результате рассуждений мы пришли к выводу, что… Эти примеры из текст стал убедительным свидетельством того, что…

Как пользоваться клише Как пользоваться клише Выберите из списка предложенных конструкций те, которые наиболее точно передают вашу мысль или мысль автора исходного текста. Правильно включать информацию из исходного текста в готовые речевые формулы, изменять их при необходимости (не забывая о требованиях грамматики и культуры речи).Подумайте о логических переходах от одной мысли к другой. Каждый абзац эссе должен представлять собой относительно законченное целое.


Нарушевич А.Г. Толкуем, анализируем, спорим. Пишем сочинение на лингвистическую тему // Русский язык в школе

Учебно-методические материалы по русскому языку. 5-9 классы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич Когнитивно-коммуникативный подход. Установка на активную познавательную деятельность школьника.Овладение средствами и методами обработки информации. Текстоцентрический принцип построения абзаца. Дифференцированные задачи (базовый и повышенный уровни). Акцент на итоговую аттестацию по форме ОГЭ 35

Нарушевич А.Г. Реферат к экзамену. Формулировки, аргументы, комментарии. Москва: Образование, 2015 Урок 1. Формулируем проблему? Без проблем! Урок 2. Учимся комментировать. Урок 3 Урок 4. Учимся аргументировать свою позицию Урок 5. С чего начать и чем закончить? Композиция сочинения.Урок 6. Поговорим об ошибках. Урок 7

Контактная информация Нарушевич Андрей Георгиевич

Текст и задание взяты из демоверсии ОГЭ-2017.

Задание на сочинение-рассуждение 15.1 ОГЭ 2017

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». Обоснуйте свой ответ, приведя два примера из прочитанного текста.Приводя примеры, указывайте номера искомых предложений или используйте цитаты. Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на языковом материале. Начать сочинение можно словами К.Г. Паустовский.

Ход мысли:

1 — Тема эссе лингвистическая, а это значит, что вам нужно написать о языке и его выразительных средствах.

2 — Как мы знаем, язык состоит из:

  • Фонетика (это звуки языка).
  • Лексика и фразеология (это слова и какие пары или группы они могут составлять).
  • Морфология и грамматика (вот как образуются формы слов, и по каким правилам слова могут изменяться и влиять друг на друга).
  • Синтаксис (построение предложений, пунктуация).

3 — В различных сочетаниях и проявлениях эти четыре аспекта дают множество средств художественной выразительности языка, или тропов и фигур речи, которые называются страшными греческими словами, и которые вы все равно никогда не вспомните, так что поищите их в Википедии или в учебник.Потому что дело не в том, как они называются, а в том, как их вообще найти в тексте.

4 — Читаем текст, и к этому времени, если вы выполняли предыдущие тестовые задания, вы его прочитали уже пять раз, и отмечаем все необычное, что относится к:

  • Фонетика (повторение сходных по звучанию слов или изображение звуков природы или техники с помощью букв и слов),
  • словарный запас (необычное сочетание слов или образование новых слов, или использование слов с противоположным скрытым значением для описания противоположных личностей),
  • Морфология и грамматика (употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов при разговоре об одном человеке и «увеличительных» при разговоре о другом, например усики/усики )
  • Синтаксис (необычная структура предложений, например, несколько коротких острых фраз подряд).

5 — Выберите то, что вы заметили, и напишите об этом. Не думайте о том, выбрали ли вы «правильно» или «неправильно», просто подумайте, логично это или нет. Главное, как вы сможете объяснить свою точку зрения.

Пример написания рассуждения 15.1 ОГЭ 2017.

Для этого примера мы взяли такие аспекты языка, как морфология (словообразование) и лексика и рассмотрели их как средства выражения языка. Другими словами, мы пытались связать то, какой смысл передается в тексте, с тем, как автор использует грамматические и лексические средства языка.Чтобы не углубляться в текст, мы работали с материалом из первых двух абзацев.

Известный русский писатель К.Г. Паустовский говорил: «Нет ничего в жизни и в уме нашем, чего нельзя было бы передать русским словом». Я понимаю это так, что с помощью языковых средств русского языка можно выразить любые мысли или чувства, передать тончайшие оттенки в восприятии окружающего мира. Я могу только согласиться с этим утверждением. Это подтверждается каждый день — в устной речи, в журнале или в прочитанной книге. Достаточно подтверждения этому высказыванию Паустовского в отрывке из рассказа Б. Васильева. Я приведу всего два примера.

Словообразование русского языка является одним из самых сильных способов передачи ощущений и смысла высказывания. Изменяя только форму слова, мы можем выразить десятки слов с разными значениями. Например, в самом начале рассказа автор называет внучку Анны Федотовны «Таней».Сама она обращается к бабушке: «бабушка». Автор использует уменьшительно-ласкательные суффиксы, и мы видим, как бережно и нежно они относятся друг к другу, в каком хрупком мире живут.

Я возьму второй пример из следующего абзаца, чтобы показать, как разные выразительные средства языка могут работать вместе. Словарный запас, слова, которые мы используем, могут многое сказать о том, что мы чувствуем. Посмотрим, какие слова мальчик обращается к Анне Федотовне в предложениях 4, 5 и 6: «они убили нашего сына», «мы проявили инициативу», «мы были ослеплены горем. Он прямо и беспристрастно перечисляет факты. Он как будто ничего не чувствует. Его слова и отношение совсем не похожи на тот нежный мир, в котором живут «Таня» и ее «бабушка». Поставив их рядом, автор ясно показывает контраст между героями рассказа, но прямо не называет различия между ними.

Задача 15.1. может звучать примерно так.


Как написать эссе — рассуждение по предложенной цитате

«Самый верный способ узнать человека — его умственное развитие, его моральный облик, его характер — это послушать, как он говорит.
Дмитрий Сергеевич Лихачев

  1. Подумайте хорошенько о значении предложенных фраз . В нем нужно понимать каждое слово, не упускать основную мысль. Помните, что за правильное объяснение смысла фразы вы получаете 2 балла на экзамене.
  2. В запись объясните, как вы поняли смысл утверждения. Выскажите свою точку зрения, обратите внимание, что вы будете приводить примеры, подтверждающие ее из текста.

Пример

В заявлении Лихачева Д.С. подчеркивается мысль о том, что о человеке, о его умственном развитии, характере, нравственных качествах легко узнать по его речи, по тому, как он говорит. Я полностью согласен с автором, я тоже считаю, что по речи человека, по его умению общаться, выражать свои мысли, доказывать точку зрения, легко понять, что из себя представляет человек. Я докажу это, приведя примеры из предложенного текста. (далее автор текста).

  1. Следующим шагом является написание основной части эссе.Он состоит из двух абзацев. В каждом нужно привести одним аргументом . Имейте в виду, что аргументы должны объяснять разные стороны проблемы.

Пример (по тексту из демо 2016 года)

1 пример. В нем мы даем характеристику Анны Федоровны по ее речи.

В отрывке из работы Б.Л. Васильев, несколько героев — пожилая женщина Анна Федоровна, потерявшая на войне сына, внучка Татьяна и школьники, пришедшие к ней за материалами для создаваемого в школе музея. Героями было произнесено всего несколько фраз, и как легко по ним понять, что они за люди. Анна Федоровна добрая, отзывчивая и гостеприимная женщина, она приглашает детей в дом, слушает их, хочет им помочь (предложения № 3, 9). Речь у нее дружелюбная, спокойная. Несмотря на горе, она сохранила чистоту души и даже с детьми разговаривает с юмором (№ 21). С ней легко общаться, женщина располагает к себе детей.

2 пример. Дети характеризуются речью.

Ребята с ней разговаривают совсем по другому, особенно мальчик. Его речь даже несколько высокомерна. Анне Федоровне не понравился тон мальчика (№ 14). Желание во что бы то ни стало получить подлинники писем приводит к тому, что дети несколько грубы с женщиной, не могут понять, насколько ей дороги письма, а их речь официальна (№ 19). В нем — равнодушие к судьбе героини. И читатель не удивился, когда понял, что дети просто украли эти письма.Речь есть отражение сухости, черствости и эгоизма детей.

Комментарий.

Как видно из примеров, они посвящены не одной героине, а нескольким. Из речи персонажей можно понять о доброте и порядочности Анны Федоровны и о равнодушии и душевной черствости детей.

  1. Заключение

В последней части реферата делается вывод по поднятой проблеме, по основной мысли предложенной цитаты.Необходимо еще раз высказать свою точку зрения, предположения о том, как можно решить проблему.

Пример

Таким образом, Д. С. Лихачев был прав, выразив мысль о том, что речь человека во многом характеризует его как личность. Поэтому необходимо развивать свою речь, учиться, пополнять словарный запас, много читать, чтобы говорить красиво и убедительно. А еще нужно помнить, что нужно следить за тем, что и как мы говорим, чтобы не обидеть собеседника.Пусть язык, наша речь будут друзьями, а не врагами.

Комментарий

  • Не забывайте о критериях оценки эссе. Целых 2 балла можно получить за последовательность изложения, связность. И хотя вам не нужно писать план, вы должны составить его сами или хотя бы мысленно представить, о чем и как вы будете писать. Нельзя перескакивать с одной мысли на другую. Сочинение представляет собой связанных текста , а не разрозненных предложений, пусть и написанных на одну тему.
  • Рассмотрим композицию сочинения. За композиционную гармонию тоже можно получить 2 балла. Четко делите текст на абзацы, не пишите в один большой абзац. Не забывайте, что каждая часть реферата (введение, основная часть, заключение) имеет свои особенности и задачи.
  • И, конечно же, хорошо проверьте сочинение. Он должен быть написан правильно.

Критерии оценки задания 15-1.

Наличие аргументированного ответа — 2б.

Наличие примеров-аргументов — 3 b.

Смысловая целостность, связность речи и последовательность построения — 2 b.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск