По графику проекции скорости изображенному на рисунке 3 определите 5с: По графику проекции скорости, изображенному на рисунке, определите ускорение, с которым двигалось тело, и перемещение, совершенное им за время 10с….

Содержание

Проверочная работа по теме Прямолинейное равноускоренное движение 10

Проверочная работа по теме «Прямолинейное равноускоренное движение» 10 класс Разобраны задачи варианта № 3 Во всех задачах ответ обязательно записывается отдельно.

3. Координата движущегося тела с течением времени меняется по следующему закону: х=4 t+0, 5 t 2. Определите начальную координату тела, проекцию начальной скорости и проекцию ускорения. Укажите характер движения тела. Дано: х=4 t+0, 5 t 2 Сравним с уравнением для координаты в общем виде: Ответы: Тело движется прямолинейно равноускоренно в положительном направлении оси ОХ с увеличивающейся скоростью, направления скорости и ускорения совпадают.

4. Мотоциклист при торможении движется с ускорением 0, 5 м/с2 и останавливается через 20 с после начала торможения. Какой путь прошел при торможении? Какую он имел начальную скорость?

5. Самолет за 10 с увеличил скорость от 180 км/ч до 360 км/ч.

Определить ускорение и путь , пройденный за это время. СИ или

6. По графику проекции скорости, изображенному на рисунке, определите ускорение, с которым двигалось тело, и перемещение, совершенное им за время 5 с. или Условие задачи записываем исходя из графика, график перерисовываем.

7. Путь, пройденный при равноускоренном движении без начальной скорости за 4 с, равен 4, 8 м. Какой путь прошло тело за четвертую секунду движения? s 4 = 4, 8 м – путь за четыре секунды s. IV – путь за четвертую секунду — путь за три секунды — путь за четвертую секунду

7. Путь, пройденный при равноускоренном движении без начальной скорости за 4 с, равен 4, 8 м. Какой путь прошло тело за четвертую секунду движения? s 4 = 4, 8 м – путь за четыре секунды s. IV – путь за четвертую секунду s. I — путь за первую секунду

9. Движение двух тел заданы уравнениями : х1 = t + t 2 и х2 = 2 t. Найдите время и место встречи, а также расстояние между ними через 2 с после начала движения. Время встречи t = 1 c. Место встречи х = 2 м. Через 2 с расстояние между ними будут равно разности координат по модулю.

В контрольную работу войдет задача на движение тела с ускорением свободного падения по вертикали. Домашнее задание 1) № 78 2) № 88 3) Тело, брошенное с поверхности Земли вертикально вверх со скоростью 30 м/с, дважды побывало на высоте 40 м. Какой промежуток времени разделяют эти два события? Какова была скорость тело через 2 с после начала движения? Ответ: 1) тело побывало на высоте 40 м в моменты времени t 1 = 2 c и t 2 = 4 c. Промежуток времени, который разделяет эти два события равен 2 с. 2) через 2 с после начала движения скорость была 10 м/с.

Движение тела с постоянным ускорением свободного падения (по вертикали) • eсли g = const, то справедливы уравнения:

Тело падает без начальной скорости, с высоты 2 км. Определить время падения и его скорость в момент удара о землю. За какое время тело пролетит последние 100 м?

Прямолинейное равноускоренное движение — презентация онлайн

1. Равноускоренное прямолинейное движение

• При неравномерном
• Примеры:
движении скорость тела с
Торможение
или
течением времени
разгон автомобиля
изменяется.
• Такое прямолинейное
движение, при котором
• Движение по наклонной
скорость тела за любые
плоскости
равные промежутки
времени изменяется
одинаково, называют
равноускоренным
• Свободное падение
прямолинейным
движением.

3. Ускорение

• Быстроту изменения скорости характеризуют
величиной, обозначаемой а и называемой ускорением.
• Ускорением называют векторную величину, равную
отношению изменения скорости тела v-v0 к
промежутку времени t, в течение которого это
изменение произошло:

4.

Скорость • При равноускоренном движении с начальной
скоростью v0 мгновенная скорость равна
• Если начальная скорость тела равна нулю, т. е. в
начальный момент времени оно покоилось, то эта
формула приобретает вид:

5. Закон движения

• Кинематический закон
прямолинейного
равноускоренного движения x
• Следует помнить, что в
формуле v0x и аx могут быть
как положительными, так и
отрицательными, так как это
проекции векторов v0 и а на ось
Ох
• Обратите внимание:
зависимость координаты от
времени квадратичная,
значит, графиком является парабола
2
x0 v0 t
at
2

6. Перемещение

• Формула перемещения
при прямолинейном
равноускоренном
движении в векторном
виде:
• Формула для расчета
перемещения в
проекциях:
• Еще одна формула для
расчета перемещения при
равноускоренном
движении:

7. Частные случаи

• В случае равенства
проекции
начальной
скорости нулю (v0
= 0) получаем
выражение:
• Из этого выражения
можно найти
проекции скорости
• или ускорения :

8.

Определение перемещения по графику скорости v
v2
v
v2
Δv
v1
v1
t1
Δt
t2
t
Δt
Площадь фигуры под графиком
скорости равна пройденному пути
t`
t

9. Сравнение графиков движения

Прямолинейное
равномерное движение
x
x0 vx t
Закон прямолинейного равномерного
движения
Прямолинейное
равнопеременное движение
2
x x0 v0 t
at
2
Закон прямолинейного
равноускоренного движения

10. Итоги:

11. Рассмотрим задачи:

12. 1. На рисунках представлены графики зависимости координаты от времени для четырех прямолинейно движущихся тел. Какое из тел

движется с наибольшей скоростью?

13. 2. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 5-ой секунды, считая, что

характер движения тела не
изменяется.
1.
2.
3.
4.
9 м/с
10 м/с
12 м/с
14 м/с

14.

3. По графику скорости, изображенному на рисунке, определите путь, пройденный телом за 5 с. •1) 25м
•2) 5 м
•3)7,5 м
•4) 12,5 м

15. 4. По графику зависимости скорости движения тела от времени. Найдите скорость тела в момент времени t = 4 с.

1) 0 м/с
2) 2 м/с
3) — 4м/с
4) 16 м/с

16. 5. На рисунке изображен график зависимости скорости движения материальной точки от времени. Определите скорость тела в момент

времени t = 12 с, считая, что характер
движения тела не изменяется.
1) 30 м/с
2) 40 м/с
3) 50 м/с
4) 36 м/с

17. 6. На рисунке приведен график скорости некоторого тела. Определите скорость тела в момент времени t = 2 с.

1) 5 м/с
2) 0 м/с
3) 7,5 м/с
4) 4 м/с

18. 7. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости грузовика на ось х от времени. Проекция ускорения грузовика на

эту ось в момент t=3 с равна
1) 5 м/с2
2) 10 м/с2
3) 15 м/с2
4) 20 м/с2
Движение равноускоренное,
ускорение постоянно

19.

8. Сани начинают прямолинейное равноускоренное движение по склону горы из состояния покоя и за первую секунду движения проходят расстояние 1 м. Какое расстояние при
таком движении они пройдут за третью секунду
движения?
1. 1м.
2. 3 м.
3. 4 м.
4. 5 м.
5. 9 м.

20. 9. Брусок скользит по наклонной плоскости равноускоренно из состояния покоя. За вторую секунду движения он прошел путь 60 см.

Какой путь был пройден
бруском за первую секунду движения?
1. 5 см.
2. 10 см.
3. 15 см.
4. 20 см.
5. 30 см.

21. 10.Тело начинает прямолинейное движение из состояния покоя, и его ускорение меняется со временем так, как показано на графике.

Через 6 с после начала движения
модуль скорости тела будет равен
1.
2.
3.
4.
0 м/с
12 м/с
8 м/с
16 м/с

22. 11. Зависимость координаты материальной точки от времени задается уравнением x(t)=At2 + Bt + С, где А, В и С — числовые

коэффициенты.
Скорость
и ускорение тела в момент времени t = 0 равны
соответственно
1) А и С
2) В и А
3) В и С
4) В и 2А
12. Одной из характеристик автомобиля является
время t его разгона с места до скорости 100 км/ч.
Сколько времени потребуется автомобилю, имеющему
время разгона t = 3 с, для разгона до скорости 50 км/ч
при равноускоренном движении?
2) 1,5 с
V=at
a = v/t = 1000 / (36 м/с ∙ 3 с) = 250/ 27м/с2
t1 = V1 / a = 500 / 36 м/с : ( 125 / 3 м/с2 )= 1.5 c
13. На рисунке представлен
график зависимости скорости
υ автомобиля от времени t.
Найдите путь, пройденный
автомобилем за 5 с. На
рисунке представлен график
зависимости скорости υ
автомобиля от времени t.
Найдите путь, пройденный
автомобилем за 5 с.
Трапеция
1) 0 м; 2) 20 м; 3) 30 м; 4) 35 м
• Пройденный путь равен
площади фигуры под
графиком скорости

Всего вопросов: 20

Вопрос 1. Изображен график скорости движения мотоцикла от времени. Чему равна скорость мотоцикла в момент времени t=5c?

Вопрос 2. На рисунке изображен график зависимости скорости прямолинейного движения тела от времени. Чему равно ускорение тела?

Вопрос 3. На рисунке изображен график зависимости скорости прямолинейного движения тела от времени. Чему равно ускорение тела?

Вопрос 4. На рисунке изображена зависимость скорости движения тела от времени. На каком из участков тело движется равноускоренно?

Вопрос 5. На рисунке представлен график зависимости скорости движения тела от времени. На каком из участков тело движется равноускоренно?

Вопрос 6. На рисунке представлен график зависимости скорости движения тела от времени. На каком из участков тело движется равноускоренно?

Вопрос 7. На рисунке изображен график зависимости скорости движения тела от времени. Используя данные графика, запишите уравнение зависимости скорости от времени движения тела.

Вопрос 8. Проекция скорости тела изменяется с течением времени так, как показано на рисунке. Какое из нижеприведенных уравнений соответствует зависимости координаты этого тела от времени? (В момент начала наблюдения тело находилось на расстоянии двух метров левее начала координат)

Вопрос 9. Проекция скорости тела изменяется с течением времени так, как показано на рисунке. Какое из нижеприведенных уравнений, соответствует зависимости координаты этого тела от времени? (Учитывая, что в момент начала наблюдения рассматриваемая точка находилась на расстоянии 5 м левее начала координат)

Вопрос 10. По графику зависимости модуля скорости от времени, представленному на рисунке, определите перемещение тела за 2 с.

Вопрос 11. Используя информацию, приведенную на рисунке, определить проекцию перемещения тела через 14 с после начала движения.

Вопрос 12. Используя информацию, приведенную на рисунке, определить путь пройденный телом за девять секунд.

Вопрос 13. Автомобиль начинает двигаться равноускоренно и вдруг тормозит. Какой вид графика соответствует зависимости ускорения автомобиля от времени?

Вопрос 14. На рисунке 1 изображен график зависимости ускорения от времени движения тела. Как зависит скорость движения этого тела от времени (рисунок 2), если начальная скорость равна нулю?

Вопрос 15. На рисунке приведен график зависимости проекции скорости тела от времени. Определить в какой момент времени тело остановилось.

Вопрос 16. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости от проекции перемещения. Определить ускорение этого тела.

Вопрос 17. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости двух тел от времени. Определите скорость первого тела через три секунды после начала движения.

Вопрос 18. Определить, в каком соотношении между собой находятся проекции перемещения тел, графики зависимости проекций скоростей от времени которых, показаны на рисунке, в момент времени, когда скорости тел одинаковы?

Вопрос 19. На рисунке приведен график зависимости проекции скорости трех тел от времени. В каком из нижеприведенных соотношений находятся значения модулей ускорений и перемещений этих тел в момент времени 10 с?

Вопрос 20. Тело, имеющее начальную скорость 2 м/с, направленную против выбранной оси координат, двигается с ускорением, график зависимости проекции которого от времени приведен на рисунке. Какой из нижеприведенных графиков соответствует зависимости проекции скорости этого тела от времени для промежутка времени (0, 8) с?

Примеры решения задач

Механика Примеры решения задач

просмотров — 340

Задача 1. 6.Найти графическим способом перемещение и путь, пройденный за t1 = 5 с материальной точкой, движение которой вдоль оси ОХ описывается уравнением х = 6 – 4t + t2, где всœе величины выражены в единицах СИ.

Решение. В задаче 1.5 мы нашли (4) проекцию скорости на ось ОХ:

.

Соответствующий этому выражению график скорости изображен на рисунке 1.6. Проекция перемещения на ось ОХ равна алгебраической сумме площадей треугольников АОВ и BCD. Поскольку проекция скорости на первом участке отрицательная, то площадь треугольника АОВ берем со знаком минус; а проекция скорости на втором участке положительная, то площадь треугольника BCD берем со знаком плюс:

.

Поскольку путь — ϶ᴛᴏ длина траектории и не может убывать, то чтобы найти его, сложим площади этих треугольников, считая при этом положительной площадь не только треугольника BCD, но и треугольника АОВ:

.

Ранее (см. задачу 1.5) мы нашли данный путь другим способом – аналитически.

Задача 1.7. На рис. 1.7, a изображен график зависимости координаты некоторого тела, движущегося прямолинœейно вдоль оси ОХ, от времени. Криволинœейные участки графика являются частями парабол. Построить графики зависимости скорости и ускорения от времени.

Решение. Чтобы построить графики скорости и ускорения, установим по данному графику (рис. 1.7, а) характер движения тела в разные промежутки времени.

В промежутке 0 – t1 график координаты представляет собой часть параболы, ветви которой направлены вверх. Следовательно, в уравнении

,

выражающем в общем виде зависимость координаты х от времени t, коэффициент перед t2 положительный, ᴛ.ᴇ. ах > 0. А так как парабола смещена вправо, то это означает, что v0x < 0, ᴛ. ᴇ. тело имело начальную скорость, направленную противоположно направлению оси ОХ. В течение промежутка 0 – t1 модуль скорости тела сначала уменьшается до нуля, а затем скорость меняет направление на противоположное и ее модуль увеличивается до некоторого значения v1. График скорости на этом участке – отрезок прямой, проходящей под некоторым углом к оси t (рис. 1.7, б), а график ускорения – отрезок горизонтальной прямой, лежащей выше оси времени (рис. 1.7, в). Вершина параболы на рис. 1.7, а соответствует значению v0x = 0 на рис. 1.7, б.

В промежутке времени t1t2 тело двигалось равномерно со скоростью v1.

В промежутке t2t3 график координаты – часть параболы, ветви которой направлены вниз. Следовательно, здесь ах < 0, скорость тела убывает до нуля к моменту времени t3, а в промежутке времени t3t4 тело покоится. Затем в течение промежутка времени t4t5 тело движется равномерно со скоростью v2 в обратную сторону. В момент времени t5 оно достигает точки начала отсчета координат и останавливается.

Учитывая характер движения тела, построим соответствующие графики проекций скорости и ускорения (рис. 1.7, б, в).

Задача 1.8. Пусть график скорости имеет вид, изображенный на рис. 1.8. Исходя из этого графика, нарисуйте график зависимости пути от времени.

Решение. Разделим весь рассматриваемый промежуток времени на три участка: 1, 2, 3. На участке 1 тело движется равноускоренно без начальной скорости. Формула пути для этого участка имеет вид

, (1)

где а – ускорение тела.

Ускорение есть отношение изменения скорости к промежутку времени, за ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ это изменение произошло. Оно равно отношению отрезков .

На участке 2 тело движется равномерно со скоростью v, приобретенной к концу участка 1. Равномерное движение началось не в начальный момент времени, а в момент t1. К этому моменту тело уже прошло путь . Зависимость пути от времени имеет для участка 2 следующий вид:

. (2)

На участке 3 – движение равнозамедленное. Формула пути для этого участка выглядит следующим образом:

,

где а1 – ускорение на участке 3. Оно вдвое меньше ускорения а на участке 1, поскольку участок 3 вдвое длиннее участка 1.

Сделаем выводы. На участке 1 график пути имеет вид параболы, на участке 2 – прямой линии, на участке 3 – тоже параболы, но перевернутой (с выпуклостью, обращенной вверх) (см. рис. 1.9).

График пути не должен иметь изломов, он изображается плавной линией, т. е. параболы сопрягаются с прямой линией. Это объясняется тем, что тангенс угла наклона касательной к оси времени определяет значение скорости в момент времени t, ᴛ.ᴇ. по наклону касательных к графику пути можно найти скорость тела в тот или иной момент времени. А поскольку график скорости непрерывен, то из этого следует, что график пути не имеет изломов.

Вместе с тем, вершина перевернутой параболы должна соответствовать моменту времени t3. Вершины парабол должны соответствовать моментам 0 и t3, так как в эти моменты скорость тела равна нулю и касательные к графику пути должны быть для этих точек горизонтальными.

Путь, пройденный телом за время t2, численно равен площади фигуры ОАБГ, образуемой графиком скорости на промежутке Оt2.

Задача 1.9. На рис. 1.10 изображен график зависимости проекции скорости некоторого тела, движущегося прямолинœейно вдоль оси ОХ, от времени. Построить графики зависимости ускорения, координаты и пути от времени. В начальный момент времени тело находилось в точке х0 = –3 м. Все величины заданы в единицах СИ.

Решение. Чтобы построить график зависимости ускорения ах(t), определим по графику vх(t) характер движения тела в разные промежутки времени. Вспомним, что по определœению

,

где проекция скорости , .

В промежутке времени [0; 3] c:

.

На этом участке и (знаки одинаковые), ᴛ.ᴇ. тело движется равноускоренно.

В промежутке времени [3; 4] c:

,

ᴛ.ᴇ. и (знаки проекций противоположные) – движение равнозамедленное.

На участке [0; 4] c проекция скорости , ᴛ.ᴇ. движение происходит в положительном направлении оси ОХ.

На участке [4; 5] c проекция скорости – тело покоится (и ).

На участке [5; 6] c:

.

и (знаки одинаковые) – движение равноускоренное, но т.к. , то тело движется против оси ОХ.

После шестой секунды , тело движется равномерно ( ) против оси ОХ.

График ах(t) изображен на рис. 1.11, б.

Уравнение в общем виде выражает зависимость координаты х от времени t. По условию х(0) = х0 = –3 м.

На участке [0; 3] c:

,

.

График х(t) на этом участке – парабола, ветви которой направлены вверх, а вершина расположена в точке t = 0 c (здесь ).

На участке [3; 4] c:

.

График х(t) на этом участке – парабола, ветви которой направлены вниз, а вершина расположена в точке t = 4 с (здесь ).

.

На участке [4; 5] c тело покоится, ᴛ.ᴇ. координата не изменяется.

На участке [5; 6] с:

.

График – парабола, ветви которой направлены вниз, а вершина находится в t = 5 с ( ).

.

После 6 с тело движется равномерно.

.

График движения – прямая линия. Для построения графика – пути от времени, нужно учесть, что и путь, в отличие от координаты, не может уменьшаться. Т.е. для построения график нужно сдвинуть вверх и после t = 5 с зеркально отразить относительно горизонтальной прямой АВ.

За первые 3 с тело прошло 4,5 м, за следующую секунду – 1,5 м, потом 1 с покоилось, затем за промежуток времени [6; 7] с прошло 0,5 м, а дальше каждую секунду проходило 1 м, ᴛ. ᴇ. график выглядит, как представлено на рис. 1.11, г.


Читайте также


  • — Примеры решения задач

    Задача 99. Минутная стрелка электрических часов перемещается скачком в конце каждой минуты. Найти вероятность того, что в данное мгновение часы покажут время, которое отличается от истинного не более чем на двадцать секунд. Решение. Случайная величина X, о которой идет… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Ниже приведены решения одной и той же задачи вышеописанными методами. 9.6.1. Задание:определить натуральную величину треугольника ABC(рис. 9.8), а также угол наклона плоскости треугольника к плоскости П1. 1) Решение методом замены плоскостей проекций (рис. 9.9). Плоскость… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    10.3.1. Задание:определить сечение трёхгранной призмы (рис. 10.1) плоскостью P(P1P2).Построить полную развёртку поверхности призмы и нанести на ней линию сечения. Рис. 11.7 Натуральная величина сечения окружности строится радиусом R, равным половине отрезка 1424. … [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Мощность электрического тока Р 10. Закон Джоуля – Ленца Q – количество теплоты, выделяющееся в участке цепи за время t. Если сила тока изменяется со временем, то используется закон Джоуля – Ленца в дифференциальной форме Пример 1.Какой заряд, пройдет через… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Выявление и количественная оценка основной тенденции развития (тренда). Изучение периодических колебаний. Одной из важнейших задач статистики является определение в рядах динамики общей тенденции развития явления. На развитие явления во времени оказывают влияние… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач.

    Задача 1. Построить сечение пирамиды SABCD заданной горизонтально-проецирующей плоскостью a(a2) и определить натуральную величину сечения методом перемены плоскостей проекций (рис. 7.3). Рис.7.3 Искомое сечение – пятиугольник 12344′, вершины которого на эпюре определяются… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Задача 1. Достроить плоский четырехугольник (рис.5.4).     Дано: Решение: Рис.5.4 Решение задачи сводится к построению недостающей проекции точки D, принадлежащей плоскости, заданной точками А,В,C. Зададим эту плоскость треугольником АВC, для чего соединим точки В и C… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Задача 1. Определить натуральную величину отрезка прямой и углы его наклона к плоскостям проекций (метод прямоугольного треугольника). Дано: Решение: Рис.4.3 Строим прямоугольный треугольник, взяв за один катет горизонтальную (или фронтальную) проекцию отрезка -… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Задача 1. Найти точку пересечения прямой m(rn1, m2) с плоскостью треугольника АВС {рис. 6.1 ). Определить види­мость, прямой относительно заданной плоскости. Дано: Решение: Рис.6.1 Через прямую m строится вспомогатель­ная фронтально-проецирующая плоскость b(b2) (можно взять и… [читать подробенее]


  • — Примеры решения задач

    Статически неопределимая система – система, в которой количество неизвестных (опорных реакций, внутренних усилий) больше числа независимых уравнений статики, составляемых для рассматриваемой системы (конструкции). Таким образом, в статически неопределимой системе… [читать подробенее]


  • Равноускоренное движение. Ускорение. Графики прямолинейного равноускоренного движения » storinka.click


    Прямолинеиное равномерное движение, то есть движение с постоянной скоростью, -редкое явление в окружающей среде. Значительно чаще придется иметь дело с такими движениями, в которых скорость не является постоянной, а со временем изменяется. Такие движения называют неравномерными.

    На всех современных транспортных средствах устанавливают специальные приборы -спидометры (рис. 266), показывающие значение скорости в данный момент времени.

    Понятно, что по спидометру нельзя определить направление скорости. Для некоторых средств транспорта, например для морских кораблей и самолетов, необходимо знать также направление скорости движения. Тогда, кроме спидометра, устанавливают еще и другие навигационные приборы, в самом простом случае — компас.

    Следовательно, теперь мы знаем, что при неравномерном движении скорость движения тела не является постоянной величиной и в разные моменты времени имеет свое направление и значение.


    Для упрощения будем рассматривать такое неравномерное движение, при котором скорость движения тела за каждую единицу времени и вообще за любые равные интервалы времени изменяется одинаково. Такое движение называют равноускоренным.

    Движение тела, при котором его скорость за любые равные интервалы времени изменяется одинаково, называют равноускоренным движением.

    Во время такого движения скорость может изменяться.

    Если за некоторый интервал времени At приращение скорости равен Ли, то за удвоенный интервал времени 2Аt приращение скорости будет удвоенным — 2Ду, за утроенный интервал времени ЗАt он будет утроенным -ЗАи и т. д.

    При этом если значение At изменить, то новому At будет соответствовать уже другое значение Av, но отношение

    приращения скорости к приращению времени будет таким же, как и раньше. Следовательно, в данном равноускоренном прямолинейном движении отношение

    неиз

    менно, инвариантно относительно выбора интервала времени At.

    Вектор

    который является постоянным для каждого данного прямолинейного равноускоренного движения, характеризует изменение ско-

    рости тела за единицу времени. Эта векторная величина — основная характеристика равноускоренного движения, которую называют ускорением и обозначают буквой а.

    Ускорением тела в его равноускоренном прямолинейном движении называют векторную физическую величину, характеризующую изменение скорости за единицу времени и равную отношению изменения скорости движения тела к интервалу времени, за которое это изменение произошло:

    Из определения равноускоренного движения следует, что его ускорение является постоянной величиной (а = const).

    Если в выбранный начальный момент времени t — 0 скорость движения тела равна v0, а в момент времени t — v, то имеем At — t, Ад = и — д0. Тогда рассмотренная выше формула имеет вид:

    где а — ускорение движения тела; и0 — начальная скорость движения тела; v — его конечная скорость движения; t — время, за которое это изменение происходило.

    Как видно из этой формулы, за единицу ускорения следует взять ускорение такого прямолинейного равноускоренного движения, при котором за единицу времени скорость изменяется также на единицу. И это означает: ускорение равно единице, если за 1 с скорость движения тела изменяется на 1 м/с. Следовательно, единицей ускорения в СИ является 1 м/с2.


     

    Равноускоренное движение может быть ускоренным или замедленным. Рассмотрим ускорение и скорость равноускоренного движения в проекциях на ось Ох (рис. 267), тогда ускорение будет приобретать вид:

    Если vx > vQx, то есть скорость движения тела увеличивается (рис. 267, а), тогда модуль ускорения ах > 0, а его вектор совпадает с направлением движения, то это движение называют равноускоренным.

    Если vx < v0x, тогда модуль ускорения ах < 0, а его вектор противоположный по направлению движения, то такое движение называют равнозамедленным.

    Вам уже известно, как графически изображается равномерное прямолинейное движение тела. Попробуем аналогично представить графически равноускоренное прямолинейное движение.

    Рассмотрим график проекции ускорения движения тела ах = ax(t). Если вспомнить график проекции скорости тела в равномерном прямолинейном движении, где v — const, и сравнить его со случаем, когда а = const, то становится понятно, что эти графики идентичны. Поэтому графиком зависимости проекции ускорения движения тела от времени будет тоже прямая, параллельная оси времени t. В зависимости от значения проекции ускорения — положительная она или отрицательная -прямая расположена или над осью, или под ней (рис. 268).

    График проекции скорости движения тела vx = v(t). Из кинематического уравнения vx = v0x + axt видно, что зависимость проекции скорости движения тела от времени является линейной, как и в уравнении равномерного прямолинейного движения. Тогда остается только проанализировать его для нашего случая. В зависимости от значений проекций ускорения ах и начальной скорости движения тела v0x график будет иметь разный вид (рис. 269), в частности:

    Если v0x — 0, то прямая будет выходить с начала координат и, в зависимости от значения проекции ускорения движения тела, будет направлена вверх (ах > 0) или вниз (ах < 0). Наклон прямых зависит от значения проекции ускорения: чем больше ускорение движения тела, тем круче подымается или убывает график.

    График движения тела х = x(t). Кинематические уравнения движения являются квадратичной функцией вида у — а + Ъх + сх2:

    Поэтому графиком зависимости координаты тела от времени является парабола, ветви которой согласно параметрам движения имеют разное направление. 0, то вершина параболы смещается по оси ординат вверх или вниз, в зависимости от значения х0.

    Если

    то ветви параболы направлены вниз (рис. 270, б) и смещение вершины параболы вверх или вниз по оси ординат также зависит от значения л:0.

    Если

    то вершина параболы смещается в точку, координаты которой определяются соотношениями:

    ВОПРОСЫ К ИЗУЧЕННОМУ

    1. Какое движение называют равноускоренным? Приведите примеры.

    2. Что такое ускорение движения тела?

    3. В каком случае проекция ускорения движения тела имеет положительное, а в каком — отрицательное значение?

    4. Какой вид имеет график ускорения движения тела?

    5. Чем отличается график скорости равномерного прямолинейного движения от графика скорости равноускоренного движения?

    6. Как по графику проекции скорости равноускоренного движения определяют проекцию перемещения тела?

    7. От чего зависит направление ветвей параболы на графике равноускоренного движения тела?

    ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ

    Решаем вместе

    1. Ускорение тела равно -5 м/с2. Как это понимать? Объясните.

    Ответ,’, тело движется равнозамедленно прямолинейно. На это указывает знак «-» возле значения ускорения.

    2. Тело бросили вертикально вверх со скоростью 40 м/с. Какая скорость движения тела будет через 2 с, через 5 с? Определите, какой путь пройдет тело и его перемещение. Ускорение свободного падения равно 10 м/с2.

    Следовательно, в момент = 2 с тело находится на высоте 60 м и имеет скорость 20 м/с, направленную вверх. Поскольку направление движения не изменялось, то путь, пройденный телом, 60 м.

    Для момента t9 — 5 с по таким же формулам получим:

    В момент t2 — 5 с тело находится на высоте 75 м и имеет скорость 10 м/с, которая направлена вниз. Следовательно, в момент t2 = 5 с тело движется уже после поворота. Пройденный телом путь определим как

    сумму двух путей (движение тела вверх и вниз) по формуле



    Уровень А

    201. Что необходимо знать, чтобы определить положение тела в любой момент времени, если оно движется равноускоренно?

    202. Ускорение тела равно 2 м/с2. На сколько изменится скорость движения этого тела за 1 с?

    203. Начальная и конечная скорости движения тела соответственно равны 5 м/с и 10 м/с. Как движется это тело?

    204. Начальная и конечная скорости движения тела соответственно равны 15 м/с и 10 м/с. Как движется это тело?

    205. Ускорение тела равно 3 м/с2. Что это означает? Объясните.

    206. Какие из приведенных зависимостей описывают равноускоренное движение: а) х = 3 + 2t, м; б) х — 4 + 21, м; в) v — 6, м/с; г) х = 8 — 2t — 412, м; д) х = 10 + 5t2, м?

    207. Зависимость от времени координаты точки, которая движется вдоль оси Ох, имеет вид: х — 2 — 10f + 3t2, м. Опишите характер движения. Каковы начальная скорость и ускорение движения тела? Запишите уравнение для проекции скорости движения тела.

    208. Скорость движения материальной точки в любой момент времени задана уравнением v = 3 + t, м/с. Определите начальную скорость и ускорение тела.

    209. На рисунке 272 изображен график проекций скоростей движения двух тел. Определите: а) вид движения тел; б) ускорение движения тел; в) через сколько секунд после начала движения скорости тел будут одинаковы. Запишите зависимость координат тел от времени.

    Уровень Б

    210. Шарик катится по желобу без начальной скорости и за первую секунду проходит 10 см. Какой путь он пройдет за 3 с?

    211. За какую секунду от начала равноускоренного движения тело пройдет путь в 3 раза больше пути, пройденного за предыдущую секунду?

    212. Через 10 с после начала движения скорость поезда равна 0,6 м/с. Через сколько времени после начала движения скорость поезда будет равна 3 м/с?

    р

    213. Автомобиль начал двигаться с ускорением 1,5 м/с и за некоторое время проехал расстояние 12 м. Определите скорость его движения в этот момент и среднюю скорость.

    214. Склон длиной 100 м лыжник проехал за 20 с, двигаясь с ускорением 0,3 м/с2. Какова скорость лыжника в начале и в конце склона?

    215. Определите вид движения, соответствующий участкам графика АВ и ВС (рис. 273). Определите ускорение тела на каждом из участков. Каков модуль скорости тела в начале и в конце движения?

    216. На рисунке 274 изображен график зависимости проекции скорости прямолинейного движения тела от времени. С каким ускорением двигалось тело в интервалах времени: 1-3 с; 3-5 с; 5-7 с? Начертите график зависимости проекции ускорения от времени движения.

    217. Зависимости от времени координат двух точек, которые движутся вдоль оси Ох, имеют вид:

    — 15 + t2, м и х2 — St, м. Опишите характер движения каждого тела. Постройте графики движения. Определите время и место встречи тел.

    218. По графику проекции ускорения движения тела (рис. 275) постройте график для проекции

    скорости и для проекции перемещения, если начальная скорость движения тела равна 2 м/с.

    219. Тело движется вдоль прямой сначала в течение 5 с равномерно со скоростью 5 м/с, потом равноускоренно в течение 10 с с ускорением 1 м/с2, направленным противоположно начальной скорости. Постройте графики зависимости скорости, координаты и пройденного телом пути от времени. Начальная координата равна нулю, направление оси координат — вдоль начального направления движения тела.

    220. Тело падает с высоты 78,4 м. Определите его перемещение в последнюю секунду падения.

     

    Это материал учебника Физика 9 класс Сиротюк

     



    Тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе (2 ч в неделю всего 68 ч) изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей

    Тематическое планирование учебного материала по физике в 7 классе.

    (2 ч в неделю, всего 68 ч)

    Изучение физики в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение знаний о механических, тепловых и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.

    • Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью графиков, таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

    • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

    • Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

    • Использование полученных знание и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

    Тема

    Количество часов

    1

    Физика и физические методы изучения природы (Введение).

    4

    2

    Первоначальные сведения о строении вещества.

    6

    3

    Взаимодействие тел.

    22

    4

    Давление твердых тел, жидкостей и газов.

    20

    5

    Работа и мощность. Энергия.

    12

    6

    Повторение

    4

    Поурочное планирование учебного материала по физике в 7 классе.

    1. Физика и физические методы изучения природы (Введение).

    ( 4 часов)

    Тема урока

    Изуч. Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать(понимать)

    уметь

    точки

    1

    Вводный инструктаж по ТБ.Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

    1,2,3

    Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, материя, физическое тело, физическая величина.

    * Приводить примеры физических явлений;

    * Использовать физические приборы и измерительные приборы для измерения физических величин: расстояния, объема;

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

    2

    Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

    4,5

    3

    Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора».

    С. 159

    Л.Р.№1.

    4

    Физика и техника. Итоговый тест

    1-6

    Тест. Доклады.

    1. Первоначальные сведения о строении вещества.

    ( 6 часов)

    Тема урока

    Изуч. Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать(понимать)

    уметь

    точки

    1/5

    Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2. «Измерение размеров малых тел»

    7,8

    С. 160

    Смысл понятий: молекула, диффузия, взаимодействие молекул.

    Свойства агрегатных состояний вещества.

    Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

    Основные положения МКТ.

    * описывать, объяснять и приводить примеры диффузии;

    * Использовать физические приборы и измерительные приборы для измерения физических величин: расстояния.

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

    Л.Р.№2

    2\6

    Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

    9

    3\7

    Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

    10

    4\8

    Агрегатные состояния вещества.

    11

    .

    5\9

    Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.

    12

    6\10

    Повторение темы «Первоначальные сведения о строении вещества». Итоговый тест.

    7-12

    Тест. Доклады.

    1. Взаимодействие тел.

    ( 22 часов)

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать (понимать)

    уметь

    точки

    1\11

    Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Единицы скорости.

    13,14,15

    Смысл понятий: взаимодействие тел.

    Смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила.

    Смысл физическо-го закона Гука.

    * описывать, объяснять и приводить примеры равномерное прямолинейное движение;

    * Использовать физические приборы и измерительные приборы для измерения физических величин: расстояния, массы, силы, плотности , объёма.

    * представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\12

    Расчет пути и времени движения.

    16

    3\13

    Решение задач на расчет скорости, пути, времени при равномерном движении.

    15,16

    4\14

    Решение задач на расчет средней скорости при неравномерном движении.

    15,16

    5\15

    Самостоятельная работа.

    15,16

    С.Р.

    6\16

    Инерция. Взаимодействие тел.

    17,18

    7\17

    Масса тела. Единицы массы.

    19,20

    8\18

    Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа №3. «Измерение массы тела на рычажных весах»

    19,20

    с. 162

    Л.Р.№3.

    9\19

    Плотность вещества. Лабораторная работа №4. «Измерение объёма тела».

    21

    С. 163

    Л.Р.№4

    10\20

    Расчет массы и объема тела по его плотности.

    22

    11\21

    Лабораторная работа №5. «Определение плотности твердого тела».

    С. 165

    Л.Р.№5

    12\22

    Решение задач на расчет массы и объема тела по его плотности.

    21,22

    13\23

    Контрольная работа по теме «Равномерное движение. Плотность тела».

    21,22

    К.Р

    14\24

    Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

    23,24

    15\25

    Сила упругости. Закон Гука.

    25

    16\26

    Вес тела. Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

    26,27

    17\27

    Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

    28

    Л.Р.

    18\28

    Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

    29

    19\29

    Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

    30,31,32

    Доклады

    20\30

    Повторение изученного материала.

    13-32

    21\31

    Контрольная работа по теме «Силы».

    К.Р.

    22\32

    Итоговый тест по теме Взаимодействия тел».

    Тест

    4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.

    ( 20 часов)

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    точки

    дата

    Знать (понимать)

    уметь

    1\33

    Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления

    33,34

    Смысл физических величин: сила, давление,

    Смысл физических законов Паскаля, Архимеда.

    * описывать, объяснять и физические явления: передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, воздухоплавание.

    * Использовать физические приборы и измерительные приборы для измерения физических величин: массы, силы, плотности, давления.

    * представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков.

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\34

    Решение задач на расчет давления.

    33,34

    3\35

    Давление газа. Передача давления жидкостями и газами.

    35,36

    4\36

    Давление в жидкости и газе.

    37

    5\37

    Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

    38

    6\38

    Решение задач на расчет давления жидкости. Самостоятельная работа.

    37,38

    С.Р.

    7\39

    Сообщающиеся сосуды.

    39

    8\40

    Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

    40,41

    9\41

    Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

    42

    10\42

    Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

    43,44

    11\43

    Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

    45,46,47

    12\44

    Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

    48

    13\45

    Архимедова сила.

    49

    14\46

    Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

    48,49

    С.167

    Л.Р. №7

    15\47

    Решение задач по теме.

    48,49

    16\48

    Плавание тел.

    50

    17\49

    Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

    50

    Л. Р. №8

    18\50

    Плавание судов. Воздухоплавание.

    51,52

    Доклады

    19\51

    Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

    33-52

    20\52

    Итоговый тест по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

    Итоговый тест.

    5.Работа и мощность. Энергия.

    ( 12 часов)

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать(понимать)

    уметь

    точки

    1\53

    Механическая работа. Единицы работы.

    53

    Смысл физических величин: сила, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия.

    * Использовать физические приборы и измерительные приборы для измерения физических величин: массы, силы, расстояния.

    * представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков.

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\54

    Мощность. Единицы мощности.

    54

    3\55

    Решение задач на расчет работы и мощности. Самостоятельная работа.

    53,54

    С.Р

    4\56

    Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

    55,56

    5\57

    Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

    57,58

    6\58

    Лабораторная работа №9 «Выяснение условие равновесия рычага».

    55-58

    Л. Р

    7\59

    Применение закона равновесия рычага к блоку.

    59

    8\60

    Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия механизма.

    60,61

    9\61

    Лабораторная работа № 10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

    60,61

    Л.Р

    10/62

    Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

    62,63

    11\63

    Превращение одного вида механической энергии в другой.

    64

    12\64

    Итоговый тест по теме «Работа и мощность. Энергия.

    Итоговый тест

    Повторение (4 ч)

    1\65

    Повторение тем «строение вещества» и «Взаимодействие тел».

    1 — 32

    2\66

    Повторение тем «Давление» и «Работа и мощность. Энергия».

    33- 64

    3\67

    Итоговый тест.

    Итоговый тест

    4\68

    Решение задач повышенной сложности.

    Тематическое планирование учебного материала по физике в 8 классе.

    (2 ч в неделю, всего 68 ч)

    Изучение физики в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

    • Освоение знаний о тепловых, электрических, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.

    • Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью графиков, таблиц и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

    • Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

    • Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры.

    • Использование полученных знание и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

    Тема

    Количество часов

    1

    Тепловые явления.

    11

    2

    Изменение агрегатных состояний вещества.

    14

    3

    Электрические явления.

    25

    4

    Электромагнитные явления.

    6

    5

    Световые явления

    10

    6

    Повторение.

    2

    Поурочное планирование учебного материала по физике в 8 классе.

    1. Тепловые явления (11 часов).

    Тема урока

    Изуч. Пар.

    должны

    Контрол.

    точки

    дата

    Знать(понимать)

    уметь

    1

    Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура.

    П.1. с.3-4

    Определения физических величин: температуры, внутренней энергии, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты сгорания топлива.

    Формулировать физические законы: закон сохранения энергии.

    Описывать физические явления и процессы: тепловое движение, теплообмен, теплопроводность, конвекция, лучистый теплообмен (излучение).

    Измерять : температуру.

    Представлять результаты измерений в виде таблицы, графика и выявлять закономерность: изменение температуры тела при теплообмене.

    Вычислять: энергию, поглощаемую (выделяемую) при нагревании (охлаждении) тел, энергию сгораемого топлива.

    Приводить примеры: теплообмена в природе и технике.

    Читать и пересказывать текст учебника, находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы, конспектировать прочитанный текст.

    2

    Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии.

    П.2, 3. с.5-10

    3

    Виды теплообмена. Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

    П.4-6.с.10-18

    4

    Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

    П.7.с.18-21

    ФД

    5

    Удельная теплоемкость.

    П.8.с.21-22

    6

    Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

    П.9.с.22-35

    7

    Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

    П.10.с.25-27

    СР

    8

    Закон сохранения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

    П.11.с.27-29

    9

    Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

    С.3-29

    ЛР

    10

    Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

    ЛР

    11

    Контрольная работа по теме «Тепловые явления».

    КР

    2.Изменение агрегатных состояний вещества (14 часов).

    Тема урока

    Изуч. Пар.

    должны

    Контрол.

    точки

    дата

    Знать/понимать

    уметь

    1/12

    Агрегатные состояния вещества.

    П.12.с.30-31

    Определения физических величин: удельной теплоты парообразования, удельной теплоты плавления.

    Описывать физические явления и процессы: плавление, кристаллизацию, парообразование, конденсацию, сублимацию, десублимацию; изменение и преобразование энергии при анализе: плавления и испарения вещества.

    Измерять: температуру., объем, промежуток времени.

    Представлять результаты измерений в виде таблицы, графика и выявлять закономерность. Вычислять: количество теплоты при парообразовании, конденсации, кристаллизации и плавлении; КПД теплового двигателя. Приводить примеры: экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, опытов, подтверждающих основные положения МКТ.

    Читать и пересказывать текст учебника, находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы, конспектировать прочитанный текст.

    Определять характер тепловых процессов.

    2/13

    Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания.

    П.13-14.с.31-34

    3/14

    Удельная теплота плавления.

    П.15с.35-38

    4/15

    Решение задач по теме.

    С.38

    СР

    5/16

    Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении ее при конденсации пара.

    П.16-17.с.39-43

    6/17

    Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

    П. 18-19.с.44-48

    7/18

    Удельная теплота парообразования и конденсации.

    П.20.с.49-52

    8/19

    Решение задач по теме.

    С.50-52

    СР

    9/20

    Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

    П.21-22.с.52-55

    10/21

    Паровая турбина.

    П.23.с.55-56

    11/22

    КПД теплового двигателя.

    П.24с.56-57

    12/23-13/24

    Решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

    С.30-57

    СР

    14/25

    Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

    КР

    3.Электрические явления (25 часов).

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать (понимать)

    уметь

    точки

    1\26

    Электризация тел при соприкосновении. Два рода зарядов.

    П.25-26. с.58-60

    Определение физических величин: электрического заряда, силы тока, электрического напряжения, электрического сопротивления, удельного сопротивления, работы и мощности тока.

    Смысл физических законов:

    Закона Ома, закона сохранения заряда, закона Джоуля-Ленца.

    * описывать физические явления и процессы: электризация, делимость электрического заряда, ядерные реакции, поляризация диэлектрика, короткое замыкание;

    * Использовать измерительные приборы для измерения физических величин: силы тока и напряжения,

    * представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости силы тока от напряжения

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * Вычислять: сопротивление проводника, энергию, работу и мощность электрического тока.

    * приводить примеры практического использования физических знаний;

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\27

    Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

    П.27-28. с.60-65

    3\28

    Дискретность электрического заряда. Электрон.

    П.29.с. 65-68

    4\29

    Строение атомов.

    П.30с.68-69

    5\30

    Объяснений электрических явлений.

    П.31с.70-73

    С.Р.

    6\31

    Электрический ток. Источники электрического тока.

    П.32. с.70-77

    7\32

    Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах и электролитах.

    П.33-34. с 77-81

    8\33

    Действие электрического тока. Направление электрического тока. Физический диктант.

    П. 35-36 с.81-84

    ФД

    9\34

    Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

    П.37-38 с.84-90

    10\35

    Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках».

    С.171-172

    Л.Р.

    11\36

    Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Зависимость силы тока от напряжения.

    П.39-42 с.90-97

    12\37

    Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение напряжения на разных ее участках».

    С.172-173

    Л.Р

    13\38

    Электрическое сопротивление проводника. Единицы сопротивления. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

    П.43, 45 с.98-99 103-106

    14\39

    Закон Ома для участка цепи.

    П.44 с.100-103

    15\40

    Расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

    П.46 с. 106-108

    16\41

    Реостаты. Решение задач. Самостоятельная работа.

    П. 47 с.108-110

    СР

    17\42

    Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом». Физический диктант.

    С.173-174

    Л.Р. ФД

    18\43

    Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра». Самостоятельная работа.

    С.174

    ЛР СР

    19\44

    Последовательное соединение проводников.

    П.48 с.111-114

    20\45

    Параллельное соединение проводников.

    П.49 с.114-117

    21\46

    Смешанное соединение проводников. Решение задач. Самостоятельная работа.

    С.111-117

    СР

    22\47

    Работа и мощность электрического тока.

    П.50-52 с.117-123

    23/48

    Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание.

    П.53-55 с.123-129

    24/49

    Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

    С. 175

    ЛР

    25/50

    Контрольная работа по теме «Электрические явления»

    К.Р.

    4.Электромагнитные явления .

    ( 6 часов)

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    точки

    дата

    Знать (понимать)

    уметь

    1\51

    Магнитное поле тока. Магнитные линии.

    П.56-57 с.130-133

    Определения физических величин: скорость электромагнитной волны.

    Смысл физических явлений и процессов:

    Электромагнитные явления, электромагнитная индукция, магнитное взаимодействие токов.

    * описывать, объяснять физические явления: электромагнитная индукция.

    * приводить примеры практического применения магнитов и электромагнитов.

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\52

    Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

    П.58 с.133-137

    3\53

    Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и исследование его действия».

    С.175-176

    ЛР

    4\54

    Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов и Земли.

    П.59-60 с.138-142

    5\55

    Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока. Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока».

    П.61 с.143-146, с.176

    ЛР

    6\56

    Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».

    КР

    5.Световые явления ( 10 часов).

    Тема урока

    Изуч.

    Пар.

    должны

    Контрольные

    дата

    Знать(понимать)

    уметь

    точки

    1\57

    Источники света. Распространение света.

    П.62 с.147-152

    Смысл физических величин: оптическая сила линзы, фокусное расстояние.

    Физические законы: закон прямолинейного распространения света, закон отражения света, закон преломления света.

    * Использовать физические и измерительные приборы для измерения физических величин: фокусного расстояния и оптической силы линзы.

    * представлять результаты измерений с помощью таблиц.

    * выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

    * строить изображение предмета в зеркале и в собирающейся линзе.

    * осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах

    2\58

    Отражение света. Законы отражения света.

    П.63 с.152-155

    3\59

    Изображение в плоском зеркале.

    П.64 с.155-158

    4\60

    Преломление света.

    П.65 158-161

    5\61

    Линзы. Оптическая сила линзы.

    П.66 с.161-165

    6\62

    Построения изображений, полученных с помощью линз.

    П.67 с.165-168

    ФД

    7\63

    Решение задач на построение изображений, полученных при помощи линз.

    Сборник

    8\64

    Формула тонкой линзы.

    С.165-168

    СР

    9\65

    Лабораторная работа №10 «Получение изображения при помощи линзы».

    176-177

    Л.Р

    10/66

    Контрольная работа по теме «Световые явления».

    КР

    Повторение (2 часа)

    1\67

    Повторение основных формул, физических понятий и законов.

    1 – 67. с. 1-177

    2\68

    Итоговый тест.

    Графические задачи по физике для учащихся 7 класса.

    Тема: Равномерное прямолинейное движение.

    №1. Постройте график зависимости пути от времени s = vt. Данные возьмите из таблицы, которые приведены при v = 72 км/ч.

    Дополните эту таблицу.

    t, c

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    s, км

    0

    72

    144

    №2. Сравните графики движения тел А и В. Напишите уравнения движения тел.

    №3. Постройте график зависимости пути от времени, используя таблицу. Для решения задачи дополните ее:

    t, c

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    s, м

    0

    3

    №4. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется со скоростью 7 м/с, а второе – 3 м/с. Какое движение описывают графики первого и второго тел? Каков путь первого тела за 2 с? Каков путь второго тела за 4 с?

    №5 Составьте и решите задачу по графику, представленному на рисунке.

    №6. На рисунке приведены графики зависимости скорости движения тел от времени. Какое из этих тел движется равномерно?

    Самостоятельная работа по теме «Графики зависимости пути и скорости от времени».

    Начальный уровень.

    Выберите правильный ответ.

    1. На рисунке представлен график зависимости пути от времени. Какова скорость движения тела?

    А. 5 м/с Б. 10 м/с В. 20м\с

    1. На рисунке представлен график зависимости скорости равномерного движения от времени. Какой путь прошло тело через 4 с?

    А. 12 м Б. 36 м В. 48 м.

    1. На рисунке показаны графики зависимости пути равномерного движения от времени для двух тел. Скорость какого тела больше?

    А. Первого Б. Второго В. Скорость обоих тел одинакова.

    1. На рисунке представлены графики зависимости скорости равномерного движения от времени для двух тел. Какое из двух тел прошло больший путь за 3 с движения?

    А. Первое Б. Второе В. Оба тела прошли одинаковые пути

    .

    1. На рисунке представлены графики зависимости координат равномерного движения от времени для трех тел.

    А. Первое тело стоит на месте.

    Б. Скорость третьего тела больше, чем скорость второго.

    В. В начальный момент времени координаты всех трех тел одинаковы.

    1. На рисунке представлен график зависимости пути равномерного движения от времени. Какова скорость движения тела?

    А. 4 м/с Б. 2 м/с В. 0,5 м/с

    Самостоятельная работа по теме «Графики зависимости пути и скорости от времени».

    Средний уровень.

    1. На рисунке изображен график, характеризующий движение лошади. Какой путь прошла лошадь за 1,5 часа? Сколько времени двигалась лошадь? С какой скоростью двигалась лошадь до остановки?

    2. На рисунке представлены графики изменения координаты двух поездов с течением времени. На каком расстоянии друг от друга находились поезда в момент начала отсчета времени и через какой промежуток времени они окажутся рядом?

    3. На рисунке изображен график, характеризующий движение зайца. С какой скоростью двигался заяц до остановки? В течении какого времени заяц отдыхал? Какой путь прошел заяц за 30 с?

    4. На рисунке представлены графики изменения с течением времени координаты двух автомобилей, выехавших из гаражей. На сколько минут позже выехал второй автомобиль по сравнению с первым и на каком расстоянии от места старта первого автомобиля они встретятся?

    5. На рисунке изображен график, характеризующий полет птицы. Сколько времени летела птица? В течении какого времени птица отдыхала? С какой скоростью летела птица до остановки?

    1. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух автомобилей. Скорость какого автомобиля больше? Во сколько раз?

    Самостоятельная работа по теме «Графики зависимости пути и скорости от времени».

    Достаточный уровень.

    1. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух автомобилей, выехавших из одного поселка по одной и той же дороге. Какой из автомобилей выехал позже? Какое событие произошло в момент времени t?

    1. Выберите на графике движения участки, которые соответствуют равномерному движению и определите скорость тела при этом. Чем отличается характер движения тела на участке ОА от движения на участке ВС?

    1. На рисунке приведены графики зависимости пути от времени для двух автомобилей, выехавших из одного поселка по одной и той же дороге. Когда скорость первого автомобиля была больше – до остановки или после? Сколько времени длилась остановка? Через сколько времени после выезда автомобили встретились? В какие моменты времени автомобили сближались друг с другом? В какие – удалялись друг от друга?

    1. На рисунке изображены графики пути движения двух тел. На каком расстоянии от пункта отправления второго тела встретятся тела? На сколько позже начало двигаться второе тело? С какой скоростью двигалось второе тело? (Ответ дать в м/с).

    1. На рисунке изображен график пути движения автомобиля. На каком расстоянии от начального пункта был автомобиль через 2,5 ч? За какое время автомобиль прошел путь 80 км? Сколько времени простоял автомобиль? С какой скоростью двигался автомобиль на отрезке пути ОА? (Ответ дать в м/с).

    1. На рисунке изображены графики пути движения двух поездов. Какое расстояние между пунктами, из которых вышли поезда? На сколько раньше вышел второй поезд? Через какое время от начала движения первого поезда встретились поезда? С какой скоростью двигался второй поезд? (Ответ дать в м/с).

    Графические задачи по физике для учащихся 8 класса.

    Тема: Равноускоренное движение.

    Начальный уровень.

    Выберите правильный ответ.

    1.На рисунке изображен график проекции скорости некоторого тела.

    А. Начальная скорость тела 15 м/с.

    Б. Перемещение тела за 3 с равно 45 м.

    В. Ускорение тела больше 3 м/с

    2.На рисунке приведены графики проекций скоростей двух тел, движущихся вдоль оси х.

    А. Первое тело движется ускоренно.

    Б. Второе тело движется ускоренно.

    В. За три секунды оба тела прошли одинаковые пути.

    3.На рисунке приведены графики проекций скоростей двух тел, движущихся вдоль оси х.

    А. Ускорение второго тела больше ускорения первого тела.

    Б. За 1 с перемещение первого тела больше, чем второго.

    В. Начальная скорость второго тела больше, чем первого.

    4. На рисунке приведен график проекции ускорения тела, движущегося вдоль оси х.

    А. В течение первых двух секунд тело двигалось равномерно.

    Б. Со второй секунды в течение двух секунд тело двигалось с постоянной скоростью.

    В. Со второй по четвертую секунду тело стояло.

    5. На рисунке показан график проекции скорости мотоциклиста, движущегося вдоль оси х.

    А. На участке ОА мотоциклист двигался равномерно.

    Б. На участке АВ мотоциклист стоял.

    В. На участке ОА мотоциклист двигался с ускорением 2 м/с.

    6.На рисунке дан график проекции ускорения.

    А. Если тело двигалось из состояния покоя, то за 2 с его перемещение равно 2 м.

    Б. Через 3 с от начала движения скорость тела станет равной 3 м/с.

    В. Через 2 с от начала движения ускорение тела будет равным 2 м/с.

    Средний уровень.

    1. По графикам, изображенным на рисунке, записать уравнения зависимости проекции скорости и координаты от времени ( v(t), x (t) ).

    1. Зависимость скорости от времени движущегося тела задана формулой

    v=1 + 2t. Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин), постройте график v(t).

    3. По графикам, изображенным на рисунке, записать уравнения зависимости проекции скорости и координаты от времени ( v(t), x (t) ).

    4. Уравнение движения тела s = 2t + t. Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин), постройте график s(t).

    5. По графикам, изображенным на рисунке, записать уравнения зависимости проекции скорости и координаты от времени ( v(t), x (t) ).

    6. Уравнение движения тела s = 6 — t. Опишите это движение (укажите значения характеризующих его величин), постройте график s(t).

    Достаточный уровень.

    1. По данному графику проекции скорости построить графики для координаты и проекции ускорения.

    1. По данному графику проекции ускорения построить графики для координаты и проекции скорости.

    1. По данному графику проекции скорости построить графики для координаты и проекции ускорения.

    1. По данному графику проекции ускорения построить графики для координаты и проекции скорости.

    1. По данному графику проекции скорости построить графики для координаты и проекции ускорения.

    1. По данному графику проекции ускорения построить графики для координаты и проекции скорости.

    Тема: Механические колебания.

    1. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    1. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    2. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    1. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    1. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    1. По графику, приведенному на рисунке, найти амплитуду, период и частоту колебаний.

    2. На рисунке представлен график зависимости угла поворота маятника часов от времени. Каков период колебаний маятника?

    8. Мальчик качается на качелях. На рисунке представлен график изменения координаты мальчик с течением времени. Какова амплитуда колебаний мальчика?

    А. 0,8 м. Б. 1 м. В. 1,6 м. Г. 4 м.

    9.Мальчик качается на качелях. На рисунке представлен график изменения координаты мальчик с течением времени. Какова частота колебаний мальчика?

    А. 2,5 Гц. Б. 1 Гц. В. 5 Гц. Г. 7,5 Гц.

    10. На рисунке изображен график изменения скорости часового маятника с течением времени. Используя график, ответьте на вопросы.

    1) Чему равна амплитуда изменения скорости маятника?

    А. – 2 м/с Б. 0 м/с. В. 2 м/с. Г. 4 м\с.

    2) Чему равен период колебаний маятника?

    А. 0,4 с Б. 1 с. В. 0,2 с. Г. 2 с.

    3) Чему равна частота колебаний маятника?

    А. 2 Гц. Б. 1 Гц. В. 0,5 Гц . Г. 2,5 Гц.

    Тема: Графики изменения агрегатных состояний вещества.

    Начальный уровень.

    Выберите правильное утверждение.

    1.На рисунке представлен график нагревания и кипения жидкости.

    А. Температура кипения равна 48 С.

    Б. Этот график построен для спирта.

    В. Этот график построен для эфира.

    2.На рисунке представлен график конденсации и охлаждения жидкости.

    А. Участок СА соответствует конденсации жидкости.

    Б. На участке ВС внутренняя энергия жидкости увеличивается.

    В. Этот график построен для эфира.

    3.На рисунке показан график охлаждения и кристаллизации твердого тела.

    А. Температура плавления равна 282 С.

    Б. В течение трех минут длилась кристаллизация тела.

    В. Этот график построен для олова.

    4.На рисунке показан график нагревания и плавления твердого тела.

    А. Тело плавилось в течение 6 минут.

    Б. Для плавления 1 кг данного твердого вещества требуется затратить 340 кДж теплоты.

    В. Температура плавления данного тела равна 100 С.

    5.На рисунке показан график нагревания и плавления твердого тела.

    А. Для плавления 1 кг данного твердого вещества требуется затратить 390 кДж теплоты.

    Б. Тело плавилось в течение 2 минут.

    В. Температура плавления данного тела равна 100 С.

    6.На рисунке представлен график охлаждения и конденсации жидкости.

    А. Конденсация продолжалась в течение 8 минут.

    Б. Этот график построен для спирта.

    В. При конденсации 1 кг данной жидкости выделяется 0,4 МДж теплоты.

    Средний уровень.

    1.На рисунке представлен график нагревания и кипения жидкостей одинаковой массы: воды, спирта и эфира. Определите, какой график построен для воды, какой – для спирта и какой — для эфира. У какой из этих жидкостей наибольшая удельная теплота парообразования, у какой — наименьшая?

    2.Две жидкости равных масс нагреваются на одинаковых грелках до кипения. Определите по графикам А и В, у какой жидкости выше температура кипения; больше удельная теплота парообразования.

    3.На рисунке изображен график изменения температуры нафталина.

    А) Какому состоянию нафталина соответствует отрезок графика ВС?

    Б) Сколько времени продолжалось нагревание жидкого нафталина?

    В) До какой температуры нагрели нафталин?

    Г) В точке В или в точке Д внутренняя энергия нафталина больше?

    4.На рисунке изображен график изменения температуры олова.

    А) Как изменяется температура олова на участках АВ, ВС и СД?

    Б) Как изменяется внутренняя энергия олова на этих участках?

    В) Какому состоянию олова соответствует отрезок графика ВС?

    5. На рисунке изображен график изменения температуры некоторого твердого тела.

    А) Каким процессам соответствуют участки графика ВС и СЕ?

    Б) Для какого вещества составлен данный график?

    В) В какой из точек (В или С) температура тела выше?

    6. На рисунке графически изображен тепловой процесс конденсации 1 кг водяного пара и охлаждения образовавшейся воды.

    А) Как изменилась температура воды в процессе конденсации и в процессе охлаждения?

    Б) В начале или в конце процесса конденсации молекулы воды обладают большим запасом кинетической энергии?

    В) Сколько энергии выделилось при конденсации воды?

    Достаточный уровень.

    1.На рисунке показано изменение температуры при нагревании и охлаждении 2 л воды. Какому состоянию воды соответствуют участки графика АВ, ВС и СД? Объясните, почему участок ВС параллелен оси времени. Какое количество теплоты потребовалось, чтобы всю воду обратить в пар?

    2. На рисунке изображен график изменения температуры 500 г свинца.

    А) Какому состоянию тела соответствует отрезок графика АВ?

    Б) В какой из точек (К или М) молекулы данного тела обладают большим запасом кинетической энергии? Почему?

    В) Сколько теплоты выделится через 11 мин после начала наблюдения?

    3.На рисунке приведен график нагревания и плавления кристаллического вещества массой 2 кг.

    А) Что это за вещество?

    Б) Каким процессам соответствуют участки графика АВ, ВС и СД? Как изменится внутреннее строение вещества в течение всего времени наблюдения?

    В) Какое количество теплоты передано веществу на участке АС?

    4.На рисунке приведен график конденсации пара и охлаждения жидкости.

    А) Какая это жидкость?

    Б) Сколько времени длился процесс конденсации? В какой точке – А или В кинетическая энергия молекул жидкости больше?

    В) Какое количество теплоты выделится на участке АВ, если масса пара 0,5 кг?

    5. На рисунке дан график изменения температуры алюминиевой детали массой 0,5 кг в зависимости от времени.

    А) Каким процессам соответствуют участки графика АВ, ВС и СД?

    Б) Как изменялась кинетическая энергия молекул алюминия на этих участках?

    В) Какое количество теплоты выделится на участке АС?

    6.На рисунке изображены графики нагревания трех жидкостей.

    А) Какова температура кипения второй жидкости? Что это за жидкость?

    Б) Через сколько минут после начала наблюдения закипела первая жидкость?

    В) Какое количество теплоты передано третьей жидкости для того, чтобы нагреть ее и полностью превратить в пар, если масса этой жидкости равна 500 г?

    Графические задачи по физике для учащихся 9 класса.

    Тема: Электрические явления.

    1. На рисунке представлен график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Каким значениям сила тока и напряжения соответствует точка А графика? Точка В? Чему равна сила тока в проводнике при напряжении 5 В?

    1. Постройте график зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах, зная, что при напряжении 3 В сила в этом проводнике равна 0,5 А.

    2. На рисунке даны графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников. Какой из этих графиков (№1 или №2) соответствует проводнику с меньшим сопротивлением?

    1. Экспериментально проверялось предположение, что сила тока I в приборе прямо пропорциональна напряжению U на его клеммах. На рисунке представлены графики зависимости I от U для двух приборов 1 и 2 . Согласно графикам, проверяемое предположение ………..

    А. подтверждается только для прибора 1.

    Б. подтверждается только для прибора 2.

    В. подтверждается для обоих приборов.

    Г. не подтверждается для обоих приборов.

    5. Ученица измеряла силу тока в приборе при разных значениях напряжения на его клеммах. Результаты измерений предоставлены на рисунке. Каким, скорее всего, было значение силы тока в приборе при напряжении 50 В?

    А. Любым от 1,5 мА до 5 мА. Б. 4 мА. В. 5 мА.

    Г. Любым от 4 мА и выше.

    6. Экспериментально измерялась величина заряда, протекающего через электрический прибор с течением времени. Результаты измерений указаны на рисунке точками. Погрешности измерений величины заряда и времени соответственно равны 0,1 Кл и 0,5 с. Какова сила тока в приборе?

    А. 0,1 А. Б. 0,2 А В. 0,3 А.

    Г. В разные моменты времени сила тока имела разные значения.

    7. Зависимость напряжения на участке электрической цепи от времени представлены на рисунке. Определите напряжение в момент времени t = 2 с.

    А. – 10 В. Б. – 5 В. В. 10 В. Г. 5 В.

    8. Экспериментально изучалась зависимость силы тока I в электрическом приборе от напряжения U на его клеммах. На рисунке точками указаны результаты измерения силы тока и напряжения. Погрешности измерения этих величин соответственно равны 0,1 А и 0,5 В. Каково сопротивление прибора?

    А. 15 Ом. Б. 8,3 Ом. В. 10 Ом. Г. 5 Ом.

    9. Зависимость силы тока в цепи от времени представлена на рисунке. Какова сила тока в цепи в момент времени t = 0 с?

    А. 2 А. Б. 1 А. В. – 1 А. Г. – 2 А.

    10. На рисунке изображен график зависимости силы тока в приборе от напряжения на его клеммах. Однако участок линии графика не пропечатался. При каком напряжении сила тока в приборе должна быть равна 0, если наблюдаемая закономерность сохранится?

    А. 0 В. Б. 20 В. В. 10 В

    Г. При любом напряжении от 0 до 20 В.

    Решение задач по теме «Кинематика»

    Дисциплина/ Проф. модуль ___Физика____________

    Группа

     

    Дата

    марта 2015 г.

    ПЛАН ЗАНЯТИЯ

    Тема программы № 3_: _ ________________________________________

    Тема занятия № __: ____Решение задач по теме «Кинематика»___________ _________________ Цель: О: _____________________________________________________________________________

    В: _____________________________________________________________________________

    Р: _____________________________________________________________________________

    Тип занятия: ________________________________________________________________________

    Материально-техническое обеспечение занятия:

    Дидактическое обеспечение: ___индивидуальные карточки-задания, презентация_____________

    Технические средства обучения: персональный компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, учебные стенды и т. п.

    Инструменты и оборудование:  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Информационное обеспечение занятия:

    Литература:

    1. Мякишев Г.Я, Физика 11 кл.: Учебн. для общеобразоват. учреждений. – 15-е изд., стереотип. — М.: Просвещение, 2008. – 318с.

    2. Касьянов В.А., Физика 11 кл.: Учебн. для общеобразоват. учреждений. – 4-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2004. – 416с.: ил., 8 л. цв. вкл.

    3. Степанова Г.Н., Физика 11. М.: Русское слово.

    4. Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., Исаев Д.А., Чаругин В.М., Физика 11. М.: Дрофа.

    Интернет-ресурсы:

    1. Fizika. in .

    2. Классная физика

    3. Balancer.ru

    Формирование компетенций в соответствии с ФГОС:

    ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

    ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

    ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

    ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

    Ход занятия

    1. Организационный момент:

    а) приветствие;

    в) отметить отсутствующих;

    2. Сообщение темы, цели занятия, критериев оценки:

    3. Актуализация знаний (повторение изученного материала/внеаудиторной самостоятельной работы):

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    4. Объяснение нового материала:

    Вопросы для повторения / фронтальный опрос (8 минут)

      Чем отличается путь от перемещения?

      Какая формула выражает смысл ускорения?

      Чем отличается «ускоренное» прямолинейное движение от «замедленного»?

      Как правильно складывать скорости, направленные под углом друг к другу?

      Напишите формулу проекции скорости тела на выбранную ось в любой момент времени.

      Напишите формулу для модуля перемещения тела в прямолинейном равноускоренно движении без начальной скорости.

      Напишите формулу координаты тела при равноускоренном прямолинейном движении.

      Как запишется формула, выражающая связь модуля перемещения тела с его скоростью.

      Как движется тело, брошенное под углом к горизонту?

        Решение задач (35 минут)

          Задачи разделены на группы по уровню сложности. Каждому ученику предлагается самостоятельно выбрать сложность решаемых задач. В скобках указаны номера моделей с диска «Открытая физика. 1.1», где можно будет проверить правильность решения задачи. Самые слабые ученики разбирают задачи с учителем и проверяют их на экране через проектор.

          Минимальный уровень

          1. Лодка пересекает реку, причем собственная скорость лодки направлена перпендикулярно течению. Какова скорость лодки относительно берега, если скорость лодки в стоячей воде υ’ = 4 м/с, а скорость течения реки υ0 = 3 м/с? ( модель 1.3.)

          2. На рисунке 1. представлен график зависимости координаты автомобиля от времени. Какую скорость имел автомобиль на участке траектории, которому соответствует отрезок BC графика координаты? (модель1.4.)

          3. Координата движущегося тела меняется с течением времени по следующему закону: х=10-t-2t2. Определите начальную координату тела, проекцию начальной скорости и проекцию ускорения. Укажите характер движения.

          4. Спортсмен начинает движение из начала координат со скоростью 2 м/с. Определите скорость спортсмена через 14 с после начала движения, если его ускорение равно 0,1 м/с2. (модель1.7.)

          5. Тело брошено вертикально вверх со скоростью 20 м/с. Какое время тело будет находиться в полете? Ответ округлите до десятых долей секунды. Ускорение свободного падения считать равным 9,8 м/с2. Сопротивление воздуха не учитывать. (модель1.8.)

          Достаточный уровень

          1. При переправе через реку шириной 100 м лодку снесло вниз по течению на 202 м. Учитывая, что собственная скорость лодки была направлена вниз по течению под углом 30° к линии, перпендикулярной берегу, определите скорость течения реки. Скорость лодки в стоячей воде составляет υ’ = 4 м/с. ( модель 1.3.)

          2. На рисунке 1. представлен график зависимости координаты автомобиля от времени. Какие точки графика соответствуют изменению направления движения автомобиля? (модель1.4.)

          3. По графику проекции скорости, изображенном на рисунке, определите ускорение, с которым двигалось тело, и перемещение, совершенное им за время 10 с.

          4. Тело начинает двигаться со скоростью 5 м/с. Модуль ускорения равен 1 м/с2, причем вектор ускорения направлен навстречу координатной оси. Через какое время модуль скорости тела удвоится? (модель1.7.)

          5. С башни высотой 50 м брошено тело в горизонтальном направлении. Определите начальную скорость тела, если оно упало на землю на расстоянии 80 м от основания башни. Ответ округлите до целых. Ускорение свободного падения считать равным 9,8 м/с2. Сопротивление воздуха не учитывать. (модель1.8.)

          Высокий уровень

          1. Лодка переправляется через реку за минимально возможное время. Как изменится расстояние, на которое лодку снесет вниз по течению, если скорость течения реки возрастет в 2 раза, а скорость лодки в стоячей воде уменьшится в 1,5 раза? ( модель 1.3.)

          2. На рисунке 1. представлен график зависимости координаты автомобиля от времени. Какие точки графика соответствуют прохождению автомобиля мимо тела отсчета? (модель1.4.)

          3. Уравнения движения двух тел имеют следующий вид: и . Найдите место и время их встречи. Каким будет между ними расстояние через 5 секунд после встречи?

          3. Бегун начинает движение из начала координат со скоростью, равной по модулю 5 м/с, причем проекция вектора скорости бегуна на координатную ось отрицательна. Проекция ускорения бегуна равна 0,5 м/с2. Определите координату бегуна через 20 с после начала движения. (модель1.7.)

          4. Тело бросают в горизонтальном направлении с некоторой высоты. Как изменится дальность полета тела, если высоту точки бросания увеличить в 4 раза, а начальную скорость уменьшить в 2 раза? Сопротивление воздуха не учитывать. (модель1.8.)

          5. Закрепление материала: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          6. Подведение итогов занятия:

          ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Рефлексия: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          8. Внеаудиторная самостоятельная работа:

          ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          9. Домашнее задание:

          _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

          Преподаватель: ________________________________________________

          4.3 Движение снаряда – University Physics Volume 1

          Цели обучения

          К концу этого раздела вы сможете:

          • Используйте одномерное движение в перпендикулярных направлениях для анализа движения снаряда.
          • Рассчитайте дальность, время полета и максимальную высоту снаряда, который запускается и поражает плоскую горизонтальную поверхность.
          • Найдите время полета и скорость удара снаряда, который приземляется на высоте, отличной от высоты запуска.
          • Рассчитать траекторию снаряда.

          Снарядное движение — это движение объекта, брошенного или отброшенного в воздух, с ускорением только под действием силы тяжести. Применения движения снаряда в физике и технике многочисленны. Некоторые примеры включают метеоры, когда они входят в атмосферу Земли, фейерверки и движение любого мяча в спорте. Такие объекты называются снарядами , а их путь называется траекторией .Движение падающих объектов, описанное в разделе «Движение по прямой линии», представляет собой простой одномерный тип движения снаряда, в котором нет горизонтального движения. В этом разделе мы рассматриваем двумерное движение снаряда и не учитываем влияние сопротивления воздуха.

          Наиболее важным фактом, который следует здесь помнить, является то, что движений вдоль перпендикулярных осей являются независимыми и поэтому могут быть проанализированы отдельно. Мы обсуждали этот факт в разделе «Векторы смещения и скорости», где увидели, что вертикальное и горизонтальное движения независимы.Ключом к анализу двумерного движения снаряда является разбиение его на два движения: одно по горизонтальной оси, а другое по вертикальной. (Этот выбор осей является наиболее разумным, поскольку ускорение, возникающее в результате силы тяжести, является вертикальным; таким образом, ускорение вдоль горизонтальной оси отсутствует, когда сопротивлением воздуха можно пренебречь.) Как обычно, мы называем горизонтальную ось осью x и вертикальная ось y -ось. Мы не обязаны использовать этот выбор осей; это просто удобно в случае гравитационного ускорения.В других случаях мы можем выбрать другой набор осей. (Рисунок) иллюстрирует обозначение смещения, где мы определяем

             

          — полное водоизмещение, а

             

          и

             

          — вектора его составляющих вдоль горизонтальной и вертикальной осей соответственно. Величины этих векторов равны s , x и y .

          Рисунок 4.11 Полное перемещение s футбольного мяча в точке на его пути.Вектор

             

          имеет компоненты

             

          и

             

          по горизонтальной и вертикальной осям. Его величина равна s, и он составляет угол θ с горизонтом.

          Чтобы полностью описать движение снаряда , мы должны включить скорость и ускорение, а также перемещение. Мы должны найти их компоненты по осям x и y . Предположим, что все силы, кроме гравитации (такие, например, как сопротивление воздуха и трение), пренебрежимо малы.Определив положительное направление как восходящее, компоненты ускорения получаются очень простыми:

             

          Поскольку гравитация вертикальна,

             

          Если

             

          означает, что начальная скорость в направлении x равна конечной скорости в направлении x или

             

          С этими условиями на ускорение и скорость мы можем записать кинематическое (уравнение) через (уравнение) для движения в однородном гравитационном поле, включая остальные кинематические уравнения для постоянного ускорения из движения с постоянным ускорением.Кинематические уравнения движения в однородном гравитационном поле переходят в кинематические уравнения с

             

          Горизонтальное движение

             

          Вертикальное движение

             

             

             

             

          Используя этот набор уравнений, мы можем проанализировать движение снаряда, помня о некоторых важных моментах.

          Стратегия решения проблем: движение снаряда
          1. Разложите движение на горизонтальную и вертикальную составляющие по осям x и y .Величины составляющих смещения

               

            по этим осям составляют х и у. Величины компонентов скорости

               

            это

               

            , где v — величина скорости, а θ — ее направление относительно горизонтали, как показано на (рис.).

          2. Рассматривайте движение как два независимых одномерных движения: одно по горизонтали, а другое по вертикали.Используйте кинематические уравнения для горизонтального и вертикального движения, представленные ранее.
          3. Найдите неизвестные в двух отдельных движениях: горизонтальном и вертикальном. Обратите внимание, что единственной общей переменной между движениями является время t . Процедуры решения задач здесь такие же, как и для одномерной кинематики, и проиллюстрированы в следующих решенных примерах.
          4. Рекомбинировать величины в горизонтальном и вертикальном направлениях, чтобы найти полное перемещение

               

            и скорость

               

            Определите величину и направление смещения и скорости, используя

            .

               

            , где θ — направление смещения

               

          Рис. 4.12 (a) Мы анализируем двумерное движение снаряда, разбивая его на два независимых одномерных движения вдоль вертикальной и горизонтальной осей. (b) Горизонтальное движение просто, потому что

             

          и

             

          — константа. (в) Скорость в вертикальном направлении начинает уменьшаться по мере подъема объекта. В высшей точке вертикальная скорость равна нулю. Когда объект снова падает на Землю, вертикальная скорость снова увеличивается по величине, но указывает направление, противоположное начальной вертикальной скорости.(d) Движения x и y рекомбинируются, чтобы получить общую скорость в любой заданной точке траектории.

          Пример

          Снаряд фейерверка взрывается высоко и прочь

          Во время фейерверка в воздух выстреливается снаряд с начальной скоростью 70,0 м/с под углом

             

          над горизонталью, как показано на (Рисунок). Взрыватель рассчитан на воспламенение снаряда, когда он достигает своей высшей точки над землей. а) Вычислите высоту взрыва снаряда.б) Сколько времени проходит между запуском снаряда и взрывом? в) Чему равно горизонтальное перемещение снаряда при взрыве? г) Чему равно полное перемещение от точки запуска до высшей точки?

          Рисунок 4.13 Траектория снаряда фейерверка. Взрыватель предназначен для подрыва снаряда в высшей точке его траектории, которая находится на высоте 233 м и на расстоянии 125 м по горизонтали.
          Стратегия

          Движение можно разбить на горизонтальное и вертикальное движения, в которых

             

          и

             

          Затем мы можем определить

             

          и

             

          равным нулю и решить для желаемых величин.

          Решение

          (a) Под «высотой» мы подразумеваем высоту или положение по вертикали y над начальной точкой. Наивысшая точка любой траектории, называемая вершиной , достигается, когда

             

          Поскольку мы знаем начальную и конечную скорости, а также начальное положение, мы используем следующее уравнение, чтобы найти y :

             

          Потому что

             

          и

             

          оба равны нулю, уравнение упрощается до

             

          Решение для y дает

             

          Теперь мы должны найти

             

          составляющая начальной скорости в направлении y .Это дается

             

          где

             

          — начальная скорость 70,0 м/с, а

             

          — начальный угол. Таким образом,

             

          и у есть

             

          Таким образом, у нас есть

             

          Обратите внимание, что поскольку значение up положительно, начальная вертикальная скорость положительна, как и максимальная высота, но ускорение, вызванное силой тяжести, отрицательно. Отметим также, что максимальная высота зависит только от вертикальной составляющей начальной скорости, так что любой снаряд с начальной вертикальной составляющей скорости 67,6 м/с достигает максимальной высоты 233 м (без учета сопротивления воздуха). Числа в этом примере разумны для больших фейерверков, снаряды которых действительно достигают такой высоты перед взрывом. На практике сопротивлением воздуха нельзя полностью пренебречь, поэтому начальная скорость должна быть несколько больше заданной, чтобы достичь той же высоты.

          (б) Как и во многих физических задачах, существует более одного способа решения для времени, когда снаряд достигает своей высшей точки. В этом случае проще всего использовать

          .

             

          Потому что

             

          на вершине, это уравнение сводится к простому

             

          или

             

          Это время подходит и для больших фейерверков. Если вы можете увидеть запуск фейерверка, обратите внимание, что проходит несколько секунд, прежде чем снаряд взорвется. Другой способ узнать время — использовать число

          .

             

          Вам остается выполнить это упражнение в качестве упражнения.

          (c) Поскольку сопротивление воздуха незначительно,

             

          , а горизонтальная скорость постоянна, как обсуждалось ранее. Горизонтальное смещение представляет собой произведение горизонтальной скорости на время, равное

          .

             

          где

             

          равно нулю. Таким образом,

             

          где

             

          — это составляющая скорости x , которая определяется как

          .

             

          Время t для обоих движений одинаково, поэтому x равно

             

          Горизонтальное движение — это постоянная скорость в отсутствие сопротивления воздуха.Найденное здесь горизонтальное смещение может быть полезно для предотвращения падения фрагментов фейерверка на зрителей. Когда снаряд взрывается, большое влияние оказывает сопротивление воздуха, и многие осколки приземляются прямо под ним.

          (d) Горизонтальная и вертикальная составляющие смещения были только что рассчитаны, поэтому все, что здесь нужно, это найти величину и направление смещения в самой высокой точке:

             

             

             

          Обратите внимание, что угол вектора смещения меньше начального угла запуска.Чтобы понять, почему это так, просмотрите (рисунок), на котором показана кривизна траектории по направлению к уровню земли.

          При решении (Рисунок)(а) выражение, которое мы нашли для y , справедливо для любого движения снаряда, когда сопротивлением воздуха можно пренебречь. Назовите максимальную высоту y = h . Тогда

             

          Это уравнение определяет максимальную высоту снаряда над точкой старта и зависит только от вертикальной составляющей начальной скорости.

          Проверьте свое понимание

          Камень брошен горизонтально со скалы

             

          высотой со скоростью 15,0 м/с. (a) Определите начало системы координат. б) Какое уравнение описывает горизонтальное движение? в) Какие уравнения описывают вертикальное движение? г) Какова скорость камня в момент удара?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168031779″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168031779″]

          (a) Выберите вершину утеса, куда брошен камень из начала системы координат.Хотя это произвольно, мы обычно выбираем время t = 0, чтобы оно соответствовало началу координат. (b) Уравнение, описывающее горизонтальное движение, имеет вид

          .

             

          С

             

          это уравнение становится

             

          (c) (Рисунок) через (Рисунок) и (Рисунок) описывают вертикальное движение, но начиная с

             

          эти уравнения сильно упрощаются, чтобы стать

             

             

             

          и

             

          (d) Мы используем кинематические уравнения, чтобы найти x и y компоненты скорости в точке удара.Использование

             

          и учитывая, что точка удара равна −100,0 м, мы находим составляющую y скорости в момент удара

             

          Нам дают компонент х ,

             

          , поэтому мы можем рассчитать общую скорость при ударе: v = 46,8 м/с и

             

          ниже горизонтали.
          [/скрытый ответ]

          Пример

          Расчет движения снаряда: теннисист

          Теннисист выиграл матч на стадионе имени Артура Эша и ударил мячом по трибунам со скоростью 30 м/с под углом

             

          над горизонталью ((Рисунок)).На пути вниз мяч ловится зрителем на высоте 10 м над точкой удара по мячу. а) Вычислите время, за которое теннисный мяч достигнет зрителя. б) Каковы модуль и направление скорости мяча в момент удара?

          Рисунок 4.14 Траектория удара теннисного мяча о трибуны.
          Стратегия

          Опять же, разложение этого двумерного движения на два независимых одномерных движения позволяет нам найти нужные величины. Время нахождения снаряда в воздухе определяется только его вертикальным движением.Таким образом, мы сначала решим для t . Пока мяч поднимается и падает вертикально, горизонтальное движение продолжается с постоянной скоростью. В этом примере запрашивается конечная скорость. Таким образом, мы рекомбинируем результаты по вертикали и горизонтали, чтобы получить

             

          в конечное время t , определенное в первой части примера.

          Решение

          (a) Пока мяч находится в воздухе, он поднимается, а затем падает в конечное положение на 10,0 м выше начальной высоты.Мы можем найти время для этого, используя (Рисунок):

             

          Если взять начальную позицию

             

          равно нулю, тогда конечная позиция будет y = 10 м. Начальная вертикальная скорость равна вертикальной составляющей начальной скорости:

             

          Подстановка на в (Рисунок) дает нам

             

          Перестановка членов дает квадратное уравнение в t :

             

          Использование квадратичной формулы дает t = 3.79 с и t = 0,54 с. Поскольку мяч находится на высоте 10 м два раза на протяжении своей траектории — один раз по пути вверх и один раз по пути вниз — мы принимаем более длинное решение для времени, которое требуется мячу, чтобы достичь зрителя:

             

          Время движения снаряда полностью определяется вертикальным движением. Таким образом, любой снаряд, имеющий начальную вертикальную скорость 21,2 м/с и приземлившийся на 10,0 м ниже начальной высоты, находится в воздухе 3,79 с.

          (б) Мы можем найти конечные горизонтальную и вертикальную скорости

             

          и

             

          с использованием результата из (а).Затем мы можем объединить их, чтобы найти модуль полного вектора скорости

             

          и угол

             

          делает с горизонтальным. С

             

          является постоянным, мы можем найти его в любом горизонтальном положении. Мы выбираем начальную точку, потому что знаем и начальную скорость, и начальный угол. Следовательно,

             

          Конечная вертикальная скорость определяется как (Рисунок):

             

          С

             

          Число

          в части (а) было равно 21.2 м/с, имеем

             

          Величина конечной скорости

             

          это

             

          Направление

             

          находится с помощью арктангенса:

             

          Значение

          (а) Как упоминалось ранее, время движения снаряда полностью определяется вертикальным движением. Таким образом, любой снаряд, имеющий начальную вертикальную скорость 21,2 м/с, приземляется на 10.0 м ниже стартовой высоты проводит в воздухе 3,79 с. (b) Отрицательный угол означает, что скорость равна

             

          ниже горизонтали в месте удара. Этот результат согласуется с тем фактом, что мяч ударяется в точку по другую сторону от вершины траектории и, следовательно, имеет отрицательную составляющую y скорости. Величина скорости меньше, чем величина начальной скорости, которую мы ожидаем, поскольку она воздействует на высоту 10,0 м над уровнем запуска.

          Время полета, траектория и дальность

          Интерес представляют время полета, траектория и дальность полета снаряда, запущенного на плоской горизонтальной поверхности и упавшего на эту же поверхность. В этом случае кинематические уравнения дают полезные выражения для этих величин, которые выводятся в следующих разделах.

          Время полета

          Мы можем определить время полета снаряда, который одновременно запускается и ударяется о плоскую горизонтальную поверхность, выполняя некоторые манипуляции с кинематическими уравнениями.Заметим, что положение и перемещение в y должны быть равны нулю при запуске и при ударе о ровную поверхность. Таким образом, приравняем смещение в y к нулю и найдем

             

          Факторинг, у нас

             

          Решение для t дает нам

             

          Это время полета снаряда, выпущенного и ударившегося о плоскую горизонтальную поверхность. (Рисунок) не применяется, когда снаряд приземляется на другой высоте, чем он был запущен, как мы видели на (Рисунок) теннисиста, ударяющего мячом по трибунам.Другое решение, t = 0, соответствует моменту запуска. Время полета линейно пропорционально начальной скорости в направлении y и обратно пропорционально g . Таким образом, на Луне, где гравитация составляет одну шестую от земной, снаряд, запущенный с той же скоростью, что и на Земле, будет находиться в воздухе в шесть раз дольше.

          Траектория

          Траектория снаряда может быть найдена путем исключения переменной времени t из кинематических уравнений для произвольного t и решения для y ( x ).Берем

             

          , поэтому снаряд запускается из исходной точки. Кинематическое уравнение для x дает

             

          Подстановка выражения для t в уравнение для позиции

             

          дает

             

          Переставляем члены, имеем

             

          Это уравнение траектории имеет вид

             

          которое представляет собой уравнение параболы с коэффициентами

             

          Диапазон

          Из уравнения траектории мы также можем найти дальность , или горизонтальное расстояние, пройденное снарядом.Факторинг (рисунок) имеем

             

          Позиция y равна нулю как для точки запуска, так и для точки удара, так как мы снова рассматриваем только плоскую горизонтальную поверхность. Установка y = 0 в этом уравнении дает решения x = 0, соответствующие точке запуска, и

             

          , соответствующий точке удара. Используя тригонометрическое тождество

             

          и установив х = R для дальности находим

             

          Обратите особое внимание на то, что (Рисунок) действителен только для пуска и удара о горизонтальную поверхность.Мы видим, что диапазон прямо пропорционален квадрату начальной скорости

          .

             

          и

             

          , и оно обратно пропорционально ускорению свободного падения. Таким образом, на Луне дальность была бы в шесть раз больше, чем на Земле, при той же начальной скорости. Кроме того, мы видим из фактора

             

          что диапазон максимален на

             

          Эти результаты показаны на (Рисунок). В (а) мы видим, что чем больше начальная скорость, тем больше радиус действия.В (б) мы видим, что диапазон максимален на

             

          Это верно только для условий без учета сопротивления воздуха. Если учитывать сопротивление воздуха, максимальный угол несколько меньше. Интересно, что один и тот же диапазон найден для двух начальных углов запуска, которые в сумме составляют

          .

             

          Снаряд, выпущенный с меньшим углом, имеет более низкую вершину, чем больший угол, но оба они имеют одинаковую дальность.

          Рисунок 4.15 Траектории снарядов на ровной местности.а) Чем больше начальная скорость

             

          , тем больше диапазон для данного начального угла. (б) Влияние начального угла

             

          на дальность полета снаряда с заданной начальной скоростью. Обратите внимание, что диапазон такой же для начальных углов

             

          и

             

          , хотя максимальная высота этих путей различна.

          Пример

          Сравнение ударов по гольфу

          Гольфист оказывается в двух разных ситуациях на разных лунках.На второй лунке он находится в 120 м от грина и хочет отбить мяч на 90 м и дать ему вылететь на грин. Он направляет выстрел низко к земле на

          .

             

          в горизонтальное положение, чтобы мяч мог катиться после удара. На четвертой лунке он находится в 90 м от грина и хочет, чтобы мяч упал с минимальным количеством качения после удара. Здесь он направляет выстрел на

          .

             

          по горизонтали, чтобы свести к минимуму качение после удара. Оба выстрела попали в ровную поверхность.

          (а) Какова начальная скорость мяча у второй лунки?

          (b) Какова начальная скорость мяча у четвертой лунки?

          (c) Напишите уравнение траектории для обоих случаев.

          (d) Нарисуйте траектории.

          Стратегия

          Мы видим, что уравнение дальности имеет начальную скорость и угол, поэтому мы можем найти начальную скорость как для (a), так и для (b). Когда у нас есть начальная скорость, мы можем использовать это значение для записи уравнения траектории.

          Решение

          (а)

             

          (б)

             

          (в)

             

          (d) Используя графическую утилиту, мы можем сравнить две траектории, показанные на (Рисунок).

          Рисунок 4.16 Две траектории мяча для гольфа с дальностью 90 м. Точки удара обоих находятся на том же уровне, что и точка запуска.
          Значение

          Начальная скорость для выстрела на

             

          больше начальной скорости выстрела в

             

          Обратите внимание на (Рисунок), что два снаряда, запущенные с одинаковой скоростью, но под разными углами, имеют одинаковую дальность, если сумма углов запуска равна

          .

             

          Углы запуска в этом примере складываются, чтобы получить число больше

             

          Таким образом, выстрел в

             

          должен иметь большую скорость запуска, чтобы достигать 90 м, иначе он приземлился бы на более коротком расстоянии.

          Проверьте свое понимание

          Если бы два удара для гольфа на (рисунке) были произведены с одинаковой скоростью, какой удар имел бы наибольшую дальность?

          [reveal-answer q=»fs-id1165166636799″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165166636799″]

          Гольф выстрелил в

             

          [/скрытый ответ]

          Когда мы говорим о дальности полета снаряда на ровной поверхности, мы предполагаем, что R очень мала по сравнению с окружностью Земли.Однако, если диапазон большой, Земля изгибается ниже снаряда, и ускорение, возникающее в результате силы тяжести, меняет направление вдоль траектории. Дальность больше, чем предсказано уравнением дальности, приведенным ранее, потому что снаряд должен упасть дальше, чем на ровной поверхности, как показано на (Рисунок), который основан на рисунке из «Начал» Ньютона . Если начальная скорость достаточно велика, снаряд выходит на орбиту. Поверхность Земли опускается на 5 м каждые 8000 м. За 1 с тело без сопротивления воздуха падает с высоты 5 м.Таким образом, если объекту придана горизонтальная скорость

             

          (или

             

          у поверхности Земли, он выйдет на орбиту вокруг планеты, потому что поверхность постоянно отклоняется от объекта. Это примерно скорость космического корабля «Шаттл» на низкой околоземной орбите, когда он работал, или любого спутника на низкой околоземной орбите. Эти и другие аспекты орбитального движения, такие как вращение Земли, более подробно рассматриваются в «Гравитации».

          Рис. 4.17 Снаряд в спутник. В каждом показанном здесь случае снаряд запускается с очень высокой башни, чтобы избежать сопротивления воздуха. С увеличением начальной скорости диапазон увеличивается и становится длиннее, чем он был бы на ровной поверхности, потому что Земля изгибается под его траекторией. При скорости 8000 м/с достигается орбита.

          Резюме

          • Снарядное движение — это движение объекта, подверженное только ускорению свободного падения, где ускорение постоянно, как вблизи поверхности Земли.
          • Для решения задач о движении снаряда анализируем движение снаряда в горизонтальном и вертикальном направлениях с помощью одномерных кинематических уравнений для x и y .
          • Время полета снаряда, запущенного с начальной вертикальной скоростью

               

            на ровной поверхности дает

               

            Это уравнение справедливо только в том случае, если снаряд приземляется на той же высоте, с которой он был запущен.

          • Максимальное горизонтальное расстояние, пройденное снарядом, называется дальностью полета. Опять же, уравнение для дальности справедливо только тогда, когда снаряд приземляется на той же высоте, с которой он был запущен.

          Концептуальные вопросы

          Ответьте на следующие вопросы о движении снаряда на ровной поверхности при пренебрежимо малом сопротивлении воздуха, когда начальный угол не равен ни одному из них

             

          или

             

          (а) Всегда ли скорость равна нулю? б) Когда скорость минимальна? Максимум? в) Может ли скорость когда-либо быть такой же, как начальная скорость, в любой другой момент времени, кроме t = 0? (d) Может ли скорость когда-либо быть такой же, как начальная скорость в любой другой момент времени, кроме t = 0?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167780957″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165167780957″]

          а.нет; б. минимум в вершине траектории и максимум при пуске и ударе; в. нет, скорость — это вектор; д. да, где он приземляется

          [/скрытый ответ]

          Ответьте на следующие вопросы о движении снаряда на ровной поверхности при пренебрежимо малом сопротивлении воздуха, когда начальный угол не равен ни одному из них

             

          или

             

          (a) Всегда ли ускорение равно нулю? (b) Всегда ли ускорение направлено в том же направлении, что и составляющая скорости? в) Всегда ли ускорение противоположно направлению составляющей скорости?

          Десятицентовик кладут на край стола так, что он слегка свисает.Четвертак скользит горизонтально по поверхности стола перпендикулярно краю и ударяется о монетку. Какая монета первой упадет на землю?

          [reveal-answer q=»fs-id1165166623383″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165166623383″]

          Они оба упали на землю одновременно.

          [/скрытый ответ]

          Проблемы

          Пуля выпущена горизонтально с высоты плеча (1,5 м) с начальной скоростью 200 м/с. а) Через какое время пуля упадет на землю? б) Какое расстояние пролетит пуля по горизонтали?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168072758″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168072758″]

          а.

             

          , б.

             

          [/скрытый ответ]

          Шарик скатывается со столешницы высотой 1,0 м и падает на пол в точке на расстоянии 3,0 м от края стола в горизонтальном направлении. а) Сколько времени шарик находится в воздухе? б) Какова скорость шарика, когда он оторвется от края стола? в) Какова его скорость в момент удара об пол?

          Дротик брошен горизонтально со скоростью 10 м/с в мишень мишени для дротиков 2.4 м, как показано на следующем рисунке. а) На сколько ниже намеченной цели дротик попадает? (b) Что ваш ответ говорит вам о том, как опытные игроки в дартс бросают свои дротики?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168078466″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168078466″]

          а.

             

          , б. Они стремятся высоко.

          [/скрытый ответ]

          Самолет, летящий горизонтально со скоростью 500 км/ч на высоте 800 м, сбрасывает ящик с припасами (см. следующий рисунок).Если парашют не раскроется, как далеко перед точкой выпуска ящик упадет на землю?

          Предположим, что самолет в предыдущей задаче выпускает снаряд горизонтально в направлении своего движения со скоростью 300 м/с относительно самолета. а) На каком расстоянии от точки выброса пуля упадет на землю? б) Какова его скорость в момент удара о землю?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167989106″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a = «fs-id1165167989106»]

          а.,

             

          б.

             

          [/скрытый ответ]

          Питчер в фастболе может бросить бейсбольный мяч со скоростью 40 м/с (90 миль/ч). (a) Предполагая, что питчер может выпустить мяч на расстоянии 16,7 м от «домашней» пластины, так что мяч движется горизонтально, сколько времени потребуется мячу, чтобы достичь «домашней» пластины? (b) Как далеко мяч падает между рукой питчера и домашней пластиной?

          Снаряд пущен под углом

             

          и через 20 с приземляется на той же высоте, на которой был запущен.а) Чему равна начальная скорость снаряда? б) Какова максимальная высота? в) Каков диапазон? (d) Рассчитайте перемещение от точки запуска до положения на его траектории за 15 с.

          [reveal-answer q=»fs-id1165166793284″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165166793284″]

          а.

             

          , б.

             

          с.

             

          д.

             

          [/скрытый ответ]

          Баскетболист бьет в корзину 6.1 м и 3,0 м над полом. Если мяч выпущен на высоте 1,8 м над полом под углом

             

          над горизонталью, какой должна быть начальная скорость, чтобы он прошел сквозь корзину?

          В данный момент воздушный шар находится на высоте 100 м и снижается с постоянной скоростью 2,0 м/с. Именно в этот момент девочка бросает мяч горизонтально относительно себя с начальной скоростью 20 м/с. Когда она приземлится, где она найдет мяч? Не учитывать сопротивление воздуха.

          [reveal-answer q=»fs-id11651665

          «]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id11651665

          ″]

             

             

             

          [/скрытый ответ]

          Человек на мотоцикле, движущийся с постоянной скоростью 10 м/с, бросает пустую банку вертикально вверх относительно себя с начальной скоростью 3,0 м/с. Найдите уравнение траектории, как ее видит сотрудник полиции на обочине дороги. Предположим, что начальное положение банки — это точка, в которую она была брошена.Не учитывать сопротивление воздуха.

          Спортсмен может прыгнуть в длину на 8,0 м. На какое максимальное расстояние может прыгнуть спортсмен на Луне, где ускорение свободного падения составляет одну шестую земного?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167996165″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165167996165″]

             

          [/скрытый ответ]

          Максимальное горизонтальное расстояние, на которое мальчик может бросить мяч, составляет 50 м. Предположим, что он может бросать с одинаковой начальной скоростью под любым углом.На какую высоту он подбрасывает мяч, когда бросает его прямо вверх?

          Камень брошен со скалы под углом

          .

             

          по горизонтали. Скала высотой 100 м. Начальная скорость камня 30 м/с. а) На какую высоту над краем утеса возвышается скала? б) Какое расстояние он переместил по горизонтали, когда находился на максимальной высоте? в) Через какое время после выброса он упадет на землю? г) Каков радиус скалы? д) Каковы горизонтальное и вертикальное положение скалы относительно края обрыва в точке t = 2.0 с, t = 4,0 с и t = 6,0 с?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167746378″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165167746378″]

          а.

             

             

             

          ,
          б.

             

          ,

          с.

             

             

             

          ,

          д.

             

          ,

          эл.

             

             

             

          [/скрытый ответ]

          Пытаясь уйти от преследователей, секретный агент съезжает на лыжах со склона под углом

          .

             

          ниже горизонтали на скорости 60 км/ч. Чтобы выжить и приземлиться на снег на 100 м ниже, он должен расчистить ущелье шириной 60 м. Он это делает? Не учитывать сопротивление воздуха.

          Игрок в гольф на фервее находится в 70 м от грина, который расположен ниже уровня фервея на 20 м.Если игрок в гольф ударит по мячу под углом

             

          с начальной скоростью 20 м/с, насколько близко она подойдет к зеленому?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168065281″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168065281″]

             

             

          Таким образом, удар игрока в гольф приземляется в 13,3 м от грина.

          [/скрытый ответ]

          Снаряд выпущен по холму, основание которого находится на расстоянии 300 м.Снаряд отстрелян на

             

          над горизонтом с начальной скоростью 75 м/с. Холм может быть аппроксимирован плоскостью с наклоном

             

          по горизонтали. Относительно системы координат, показанной на следующем рисунке, уравнение этой прямой равно

          .

             

          Где на холме падает снаряд?

          Астронавт на Марсе пинает футбольный мяч под углом

             

          с начальной скоростью 15 м/с.Если ускорение свободного падения на Марсе равно 3,7 м/с, а) какова дальность футбольного удара по плоской поверхности? (b) Какова будет дальность такого же толчка на Луне, где гравитация составляет одну шестую от земной?

          [reveal-answer q=»fs-id1165166572087″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165166572087″]

          а.

             

          ,
          б.

             

          [/скрытый ответ]

          Майк Пауэлл является рекордсменом по прыжкам в длину на 8 метров.95 м, установлен в 1991 г. При отрыве от земли под углом

             

          какова была его начальная скорость?

          Робот-гепард

          Массачусетского технологического института может перепрыгивать препятствия высотой 46 см и развивать скорость 12,0 км/ч. (a) Если робот стартует под углом

             

          на такой скорости какая у него максимальная высота? б) Каким должен быть угол запуска, чтобы достичь высоты 46 см?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167842253″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165167842253″]

          а.

             

             

             

          [/скрытый ответ]

          Гора Асама, Япония, является действующим вулканом. В 2009 году извержение выбросило твердые вулканические породы, которые упали на 1 км по горизонтали от кратера. Если бы вулканические породы были запущены под углом

             

          относительно горизонтали и приземлились на 900 м ниже кратера, (а) какова будет их начальная скорость и (б) каково их время полета?

          Дрю Брис из New Orleans Saints может бросить футбольный мяч 23.0 м/с (50 миль/ч). Если он направит бросок на

             

          от горизонтали, на какое расстояние он пролетит, если его нужно поймать на той же высоте, на которой он был брошен?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168098591″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168098591″]

             

          [/скрытый ответ]

          Лунный вездеход, использовавшийся в последних миссиях НАСА «Аполлон-», достиг неофициальной наземной скорости, равной 5.0 м/с астронавта Юджина Сернана. Если бы марсоход двигался с такой скоростью по плоской лунной поверхности и наткнулся на небольшой выступ, отбросивший его от поверхности под углом

             

          как долго он будет находиться в воздухе на Луне?

          Высота футбольных ворот 2,44 м. Игрок бьет по мячу на расстоянии 10 м от ворот под углом 900°.

             

          Какова начальная скорость футбольного мяча?

          [reveal-answer q=»fs-id1165167854326″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165167854326″]

             

          [/скрытый ответ]

          Гора Олимп на Марсе — самый большой вулкан в Солнечной системе, высотой 25 км и радиусом 312 км.Если вы стоите на вершине, с какой начальной скоростью вам нужно будет выпустить снаряд из пушки горизонтально, чтобы очистить вулкан и приземлиться на поверхность Марса? Обратите внимание, что Марс имеет ускорение свободного падения

          .

             

          В 1999 году Робби Книвел первым перепрыгнул Гранд-Каньон на мотоцикле. На узкой части каньона (шириной 69,0 м) и двигаясь со скоростью 35,8 м/с от взлетной рампы, он достиг другой стороны. Какой у него был угол пуска?

          [reveal-answer q=»fs-id1165168009639″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165168009639″]

             

          [/скрытый ответ]

          Вы бросаете бейсбольный мяч с начальной скоростью 15.0 м/с под углом

             

          по горизонтали. Какой должна быть начальная скорость мяча при

             

          на планете, у которой ускорение свободного падения в два раза больше, чем у Земли, чтобы достичь той же дальности? Рассмотрим запуск и удар о горизонтальную поверхность.

          Аарон Роджерс бросает футбольный мяч со скоростью 20,0 м/с своему широкому приемнику, который бежит прямо по полю со скоростью 9,4 м/с на протяжении 20,0 м. Если Аарон бросает мяч, когда ресивер достигает 10.0 м, под каким углом должен запустить мяч Аарон, чтобы принимающий поймал его на отметке 20,0 м?

          [reveal-answer q=»fs-id1165166777489″]Показать решение[/reveal-answer]

          [скрытый ответ a=”fs-id1165166777489″]

          Широкому приемнику требуется 1,1 с, чтобы пройти последние 10 м своего пробега.

             

          [/скрытый ответ]

          Глоссарий

          движение снаряда
          движение объекта, подверженное только ускорению свободного падения
          Диапазон
          максимальное горизонтальное расстояние, которое проходит снаряд
          время полета
          прошедшее время, когда снаряд находится в воздухе
          траектория
          путь снаряда по воздуху

          Определение площади (и смещения)

          Как вы узнали из предыдущей части этого урока, график зависимости скорости от времени можно использовать для определения ускорения объекта (наклона).В этой части урока мы узнаем, как можно использовать график зависимости скорости от времени для определения смещения объекта. Для графиков зависимости скорости от времени площадь, ограниченная линией и осями, представляет смещение. На приведенной ниже диаграмме показаны три различных графика зависимости скорости от времени. заштрихованные области между линией и осью времени представляют смещение в течение указанного интервала времени.

           

          Заштрихованная область соответствует смещению за период от 0 до 6 секунд.Эта область принимает форму прямоугольника , и ее можно рассчитать с помощью соответствующего уравнения.

          Заштрихованная область представляет смещение в течение от 0 секунд до 4 секунд. Эта площадь принимает форму треугольника , и ее можно рассчитать с помощью соответствующего уравнения.

          Заштрихованная область соответствует смещению в течение от 2 до 5 секунд.Эта площадь принимает форму трапеции и может быть рассчитана с помощью соответствующего уравнения.

           

          Метод, используемый для нахождения площади под линией на графике зависимости скорости от времени, зависит от того, является ли сечение, ограниченное линией и осями, прямоугольником, треугольником или трапецией. Формулы площади для каждой фигуры приведены ниже.

          Прямоугольник Треугольник Трапеция
          Площадь = b • h Площадь = ½ • b • h Площадь = ½ • b • (h 1 + h 2 )

           

           

          Вычисление площади прямоугольника

          Теперь мы рассмотрим несколько примеров вычисления площади для каждой из вышеперечисленных геометрических фигур.Сначала рассмотрим расчет площади для нескольких прямоугольников. Решение для нахождения площади показано для первого примера ниже. Заштрихованный прямоугольник на графике скорость-время имеет основание 6 с и высоту 30 м/с. Поскольку площадь прямоугольника находится по формуле A = b x h, площадь равна 180 м (6 с x 30 м/с). То есть за первые 6 секунд движения объект сместился на 180 метров.

          Площадь = b * h
          Площадь = (6 с) * (30 м/с)

          Площадь = 180 м


          Теперь попробуйте решить следующие две практические задачи, чтобы проверить свое понимание.Определите смещение (т. е. площадь) объекта в течение первых 4 секунд (практика А) и от 3 до 6 секунд (практика Б).


           

          Вычисление площади треугольника

          Теперь мы рассмотрим несколько примеров вычисления площади для нескольких треугольников. Решение для нахождения площади показано для первого примера ниже. Заштрихованный треугольник на графике скорость-время имеет основание 4 секунды и высоту 40 м/с.Поскольку площадь треугольника находится по формуле A = ½ * b * h, площадь равна ½ * (4 с) * (40 м/с) = 80 м. То есть за четыре секунды движения объект сместился на 80 метров.

          Площадь = ½ * b * h
          Площадь = ½ * (4 с) * (40 м/с)

          Площадь = 80 м


          Теперь попробуйте решить следующие две практические задачи, чтобы проверить свое понимание. Определите перемещение объекта в течение первой секунды (упражнение А) и в течение первых 3 секунд (упражнение Б).


           

          Вычисление площади трапеции

          Наконец, мы рассмотрим несколько примеров вычисления площади для нескольких трапеций. Решение для нахождения площади показано для первого примера ниже. Заштрихованная трапеция на графике скорость-время имеет основание 2 секунды и высоты 10 м/с (слева) и 30 м/с (справа). Поскольку площадь трапеции находится по формуле A = ½ * (b) * (h 1 + h 2 ), площадь равна 40 м [½ * (2 с) * (10 м/с + 30 м/с)].То есть объект сместился на 40 метров за промежуток времени от 1 секунды до 3 секунд.

          Площадь = ½ * b * (h 1 + h 2 )
          Площадь = ½ * (2 с) * (10 м/с + 30 м/с)

          Площадь = 40 м

          Теперь попробуйте решить следующие две практические задачи, чтобы проверить свое понимание. Определить перемещение объекта в течение интервала времени от 2 до 3 секунд (Занятие А) и в течение первых 2 секунд (Занятие Б).


           

          Альтернативный метод для трапеций

          Альтернативный способ определения площади трапеции включает разбиение трапеции на треугольник и прямоугольник. Площади треугольника и прямоугольника можно вычислить по отдельности; тогда площадь трапеции равна сумме площадей треугольника и прямоугольника. Этот метод проиллюстрирован на рисунке ниже.

          Треугольник: Площадь = ½ * (2 с) * (20 м/с) = 20 м

          Прямоугольник: Площадь = (2 с) * (10 м/с) = 20 м

          Общая площадь = 20 м + 20 м = 40 м

          На этом уроке мы узнали, что площадь, ограниченная линией и осями графика скорость-время, равна смещению объекта за этот конкретный период времени.Площадь может быть идентифицирована как прямоугольник, треугольник или трапеция. Площадь можно впоследствии определить по соответствующей формуле. После расчета эта площадь представляет собой смещение объекта.

          Расследуй!

          Виджет ниже вычисляет площадь между линией на графике скорость-время и осями графика. Эта площадь является смещением объекта. Используйте виджет, чтобы изучить или просто попрактиковаться в решении нескольких самодельных задач.


          Мы хотели бы предложить… Иногда недостаточно просто прочитать об этом. Вы должны взаимодействовать с ним! И это именно то, что вы делаете, когда используете один из интерактивов The Physics Classroom. Мы хотели бы предложить вам совместить чтение этой страницы с использованием нашего интерактива Two Stage Rocket Interactive. Этот интерактив находится в разделе «Физические интерактивы» на нашем веб-сайте и позволяет учащимся применить навыки расчета площадей и связывания их со значениями смещения для двухступенчатой ​​ракеты.

          Определение наклона (и ускорения)

          Ранее в Уроке 4 мы узнали, что наклон линии на графике зависимости скорости от времени равен ускорению объекта. Если объект движется с ускорением +4 м/с/с (т. е. меняет свою скорость на 4 м/с в секунду), то наклон линии будет +4 м/с/с. Если объект движется с ускорением -8 м/с/с, то наклон линии будет -8 м/с/с.Если объект имеет скорость 0 м/с, то наклон линии будет 0 м/с. Из-за его важности изучающий физику должен хорошо понимать, как вычислить наклон линии. В этой части урока будет обсуждаться метод определения наклона линии на графике скорость-время.

          Давайте начнем с рассмотрения приведенного ниже графика зависимости скорости от времени.

          Линия имеет наклон вверх вправо. Но математически, насколько он наклоняется вверх за каждую 1 секунду по горизонтальной (временной) оси? Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны использовать уравнение наклона.

          Использование уравнения наклона

          Уравнение наклона говорит, что наклон линии находится путем определения величины подъема линии между любыми двумя точками, деленной на величину пробега линии между теми же двумя точками. Способ проведения расчета

          1. Выберите две точки на линии и определите их координаты.
          2. Определить разницу координат y для этих двух точек ( рост ).
          3. Определить разницу координат x для этих двух точек ( запустить ).
          4. Разделить разницу в координатах y на разницу в координатах x (подъем/спуск или наклон).

          Приведенные ниже расчеты показывают, как можно применить этот метод для определения наклона линии. Обратите внимание, что три разных вычисления выполняются для трех разных наборов из двух точек на линии. В каждом случае результат один и тот же: уклон равен 10 м/с/с.

           

          Для точек (5 с, 50 ​​м/с) и (0 с, 0 м/с):

          Уклон = (50 м/с — 0 м/с) / (5 с — 0 с) = 10 м/с/с

           

          Для точек (5 с, 50 ​​м/с) и (2 с, 20 м/с):

          Уклон = (50 м/с — 20 м/с) / (5 с — 2 с) =  10 м/с/с

           


          Для точек (4 с, 40 м/с) и (3 с, 30 м/с):

          Уклон = (40 м/с — 30 м/с) / (4 с — 3 с) =  10 м/с/с

          Обратите внимание, что независимо от того, какие две точки на линии выбраны для расчета уклона, результат остается тем же — 10 м/с/с.

           

           

          Проверьте свое понимание

          Рассмотрим приведенный ниже график зависимости скорости от времени. Определите ускорение (т. е. наклон) объекта, как показано на графике. Используйте кнопку, чтобы просмотреть ответ.

          Мы хотели бы предложить… Иногда недостаточно просто прочитать об этом. Вы должны взаимодействовать с ним! И это именно то, что вы делаете, когда используете один из интерактивов The Physics Classroom.Мы хотели бы предложить вам совместить чтение этой страницы с использованием нашего интерактивного двухступенчатого ракетного двигателя. Этот интерактив находится в разделе «Физические интерактивы» на нашем веб-сайте и позволяет учащимся применить навыки расчета наклонов и соотнесения их со значениями ускорения для двухступенчатой ​​ракеты.

          D&D 5-е издание на Roll20 Compendium

          Будучи монахом, вы получаете следующие особенности класса. Hit Dice : 1d8 за уровень монаха
          Очки жизни на 1-м уровне : 8 + ваш модификатор Телосложения
          Очки жизни на более высоких уровнях : 1d8 (или 5) + ваш модификатор Телосложения за каждый уровень монаха после 1-го уровня следующие предметы в дополнение к любым навыкам, предоставляемым вашей расой или происхождением.

          Броня : нет
          Оружие: простое оружие, короткие мечи
          Инструменты: любой тип ремесленных инструментов или любой один музыкальный инструмент на ваш выбор
          Спасброски: Сила, Ловкость

          Спасброски: Сила, Ловкость

          из Акробатики, Атлетики, Истории, Проницательности, Религии и Скрытности

          Вы начинаете со следующим Снаряжением в дополнение к Снаряжению, предоставленному вашим прошлым:

          • (a) короткий меч или (b) любое простое оружие
          • (a) Набор исследователя подземелий или (b) набор исследователя
          • 10 дротиков

          Начиная с 1-го уровня, пока вы не носите доспехов и не вооружены щитом, ваш КД равен 10 + ваш модификатор Ловкости + ваш модификатор Мудрости.На 1-м уровне ваша практика боевых искусств дает вам мастерство в боевых стилях, в которых используются удары без оружия и монашеское оружие, которое представляет собой короткие мечи и любое простое оружие ближнего боя, не имеющее свойства «двуручное» или «тяжелое».

          Вы получаете следующие преимущества, если не вооружены или вооружены только монашеским оружием, не носите доспехов и не держите щит.

          • Вы можете использовать Ловкость вместо Силы для бросков атаки и урона при ударах без оружия и монашеском оружии.

          • Вы можете бросить d4 вместо обычного урона от вашего оружия без оружия или монаха.Это умереть меняется по мере того, как вы получаете уровни монаха, как показано на Колонка боевых искусств таблицы монахов.

          • Когда вы используете действие Атака с Безоружным ударом или монашеским оружием в свой ход, вы можете совершить один Безоружный удар в качестве бонусного действия. Например, если вы совершаете действие «Атака» и «Атака боевым посохом», вы также можете совершить «Безоружный удар» в качестве бонусного действия, при условии, что вы еще не выполнили бонусное действие в этом ходу.

          Некоторые монастыри используют специальные формы монашеского оружия.Например, вы можете использовать дубину, состоящую из двух кусков дерева, соединенных короткой цепью (называемая нунчаку), или серп с более коротким и прямым лезвием (называемый кама). Какое бы имя вы ни использовали для оружия монаха, вы можете использовать игровую статистику, предоставленную для оружия.

          Ки

          Начиная со 2-го уровня, ваше обучение позволяет вам использовать мистическую энергию ки. Ваш доступ к этой энергии представлен количеством точек ки. Ваш уровень монаха определяет количество очков, которые у вас есть, как показано в столбце «Очки Ки» таблицы монахов.

          Вы можете потратить эти очки на различные функции ки. Вы начинаете знакомиться с тремя такими функциями: Шквал ударов, Терпеливая защита и Поступь ветра. Вы узнаете больше возможностей ки по мере повышения уровня в этом классе.

          Когда вы тратите очко ци, оно становится недоступным до тех пор, пока вы не закончите короткий или продолжительный отдых, в конце которого вы втянете всю израсходованную ци обратно в себя. Вы должны провести не менее 30 минут отдыха, медитируя, чтобы восстановить свои очки ки.

          Некоторые из ваших способностей ки требуют, чтобы ваша цель сделала спасбросок, чтобы сопротивляться Эффектам этой особенности.DC спасброска рассчитывается следующим образом:


          Шквал ударов

          Сразу же после того, как вы совершите атакующее действие в свой ход, вы можете потратить 1 очко ци, чтобы нанести два безоружных удара в качестве бонусного действия.

          Защита пациентов

          Вы можете потратить 1 очко ци, чтобы совершить действие Уклонение в качестве бонусного действия в свой ход.

          Step of the Wind

          Вы можете потратить 1 очко ци, чтобы совершить действие «Отход» или «Рывок» в качестве бонусного действия в свой ход, и расстояние вашего прыжка за ход удваивается.Начиная со 2-го уровня, ваша скорость увеличивается на 10 футов, пока вы не носите доспехи и не держите щит. Этот бонус увеличивается, когда вы достигаете определенного уровня монаха, как показано в таблице монахов.

          На 9 уровне вы получаете способность передвигаться по вертикальным поверхностям и жидкостям в свой ход, не падая во время движения.

          Монашеская традиция

          Когда вы достигаете 3-го уровня, вы посвящаете себя монашеской традиции, такой как Путь Открытой Руки. Ваша традиция предоставляет вам возможности на 3-м уровне, а затем на 6-м, 11-м и 17-м уровнях.Начиная с 3-го уровня, вы можете использовать Реакцию, чтобы отклонить или поймать снаряд, когда вас атакуют оружием дальнего боя. Когда вы делаете это, урон, который вы получаете от Атаки, уменьшается на 1d 10 + ваш модификатор Ловкости + ваш уровень монаха.

          Если вы уменьшите урон до 0, вы сможете поймать снаряд, если он достаточно мал, чтобы вы могли держать его в одной руке, и у вас хотя бы одна рука свободна. Если вы поймаете снаряд таким образом, вы можете потратить 1 очко ци, чтобы совершить дальнюю атаку (дальность 20 футов/60 футов) с помощью только что пойманного оружия или боеприпаса в рамках той же Реакции.Вы совершаете эту Атаку с умением, независимо от ваших Умений в оружии, и снаряд считается монашеским оружием для Атаки.

          Когда вы достигаете 4-го уровня, а затем снова на 8-м, 12-м, 16-м и 19-м уровнях, вы можете увеличить одну характеристику по вашему выбору на 2 или вы можете увеличить две характеристики на ваш выбор на 1. Как обычно, вы можете Не увеличивайте показатель способности выше 20, используя эту функцию. Начиная с 4-го уровня, вы можете использовать Реакцию при падении, чтобы уменьшить получаемый вами урон от падения на величину, равную пятикратному вашему уровню монаха.Начиная с 5-го уровня, вы можете атаковать дважды, а не один раз, каждый раз, когда вы совершаете атакующее действие в свой ход. Начиная с 5-го уровня, вы можете препятствовать потоку ки в теле противника. Когда вы поражаете другое существо Атакой оружия ближнего боя, вы можете потратить 1 очко ци, чтобы попытаться совершить Ошеломляющий удар. Цель должна преуспеть в спасброске Телосложения, иначе она будет Оглушена до конца вашего следующего хода. Начиная с 6-го уровня, ваши удары без оружия считаются магическими для Цели преодоления Сопротивления и иммунитета к немагическим атакам и повреждениям.Начиная с 7-го уровня, вы можете действием завершить один Эффект на себе, который вызывает у вас Очарованность или Испуг. молниеносное дыхание или заклинание Огненный шар. Когда вы подвергаетесь Эффекту, который позволяет вам совершить спасбросок Ловкости, чтобы получить только половину урона, вместо этого вы не получаете никакого урона, если вы преуспеете в спасброске, и только половину урона, если вы провалитесь. На 10-м уровне ваше мастерство Ки, текущая через вас, делает вас невосприимчивым к болезням и ядам.Начиная с 13 уровня, вы учитесь прикасаться к ки других разумов, чтобы понимать все разговорные языки. Более того, любое существо, понимающее язык, может понять и то, что вы говорите. Начиная с 14-го уровня, ваше мастерство ки дает вам мастерство во всех спасбросках.

          Кроме того, каждый раз, когда вы совершаете спасбросок и терпите неудачу, вы можете потратить 1 очко ци, чтобы перебросить его и получить второй результат.

          Вневременное тело

          На 15-м уровне ваша ки поддерживает вас так, что вы не страдаете от старческой слабости, и вы не можете состариться магическим образом.Тем не менее, вы все еще можете умереть от старости. Кроме того, вам больше не нужна еда или вода. Начиная с 18 уровня, вы можете действием потратить 4 очка ци, чтобы стать невидимым на 1 минуту. В течение этого времени у вас также есть сопротивление ко всем видам урона, кроме силового.

          Кроме того, вы можете потратить 8 очков ци, чтобы произнести заклинание «Астральная проекция», не нуждаясь в материальных компонентах. Когда вы это сделаете, вы не сможете взять с собой никаких других Существ.

          Perfect Soul

          На 20-м уровне, когда вы делаете бросок на Инициативу и у вас не осталось очков ци, вы восстанавливаете 4 очка ци.
          Три традиции монашеских занятий распространены в монастырях, разбросанных по мультивселенной.

          Большинство монастырей практикуют исключительно одну традицию, но некоторые почитают три традиции и обучают каждого монаха в соответствии с его или ее способностями и интересами. Все три традиции основаны на одних и тех же базовых Техниках, которые расходятся по мере того, как Ученик становится более искусным. Таким образом, монаху нужно выбирать традицию только по достижении 3-го уровня.

          Путь Открытой Ладони

          Монахи Пути Открытой Ладони — непревзойденные мастера боевых искусств, вооруженные или невооруженные.Они изучают техники, чтобы толкать и сбивать с ног своих противников, манипулировать ки , чтобы лечить повреждения своего тела, и практикуют продвинутую медитацию, которая может защитить их от вреда.
          Техника открытых рук
          Начиная с выбора этой традиции на 3-м уровне, вы можете манипулировать ки вашего врага, используя свои собственные. Всякий раз, когда вы попадаете по существу одной из атак, предоставляемых вашим Шквалом ударов, вы можете наложить на эту цель один из следующих Эффектов:
          • Она должна преуспеть в спасброске Ловкости, иначе будет сбита с ног.
          • Он должен совершить спасбросок Силы. В случае неудачи вы можете оттолкнуть его на расстояние до 15 футов от себя.
          • Не может совершать реакции до конца вашего следующего хода.

          Целостность тела
          На 6 уровне вы получаете возможность лечить себя. В качестве действия вы можете восстановить хиты, равные трем вашим уровням монаха. Вы должны закончить длительный отдых, прежде чем снова сможете использовать эту функцию.
          Спокойствие
          Начиная с 11 уровня, вы можете войти в Специальную медитацию, которая окружает вас аурой покоя.В конце длительного отдыха вы получаете эффект заклинания Убежище , которое действует до начала вашего следующего продолжительного отдыха (заклинание может закончиться раньше обычного). Сл спасброска для заклинания равна 8 + ваш модификатор Мудрости + ваш Бонус Мастерства.
          Дрожащая ладонь
          На 17 уровне вы получаете возможность создавать смертельные вибрации в чьем-то теле. Когда вы поражаете существо Безоружным ударом, вы можете потратить 3 ки очков, чтобы запустить эти незаметные вибрации, которые длятся в течение количества дней, равного вашему уровню монаха.Вибрации безвредны, если только вы не прекратите их действием. Для этого вы и цель должны находиться на одном плане существования. Когда вы используете это действие, существо должно совершить спасбросок Телосложения. В случае неудачи его хиты уменьшаются до 0. В случае успеха он получает урон некротической энергией 10d10.

          Одновременно вы можете иметь только одно существо под Эффектом этой способности. Вы можете прекратить вибрации без вреда для себя, не используя действие.

          Обезьяны, модуль 1, тест в формате pdf.Существует множество отличных практических экзаменов AP Physics 1 на выбор. Свет в глубоком море… Массачусетский технологический институт Массачусетского технологического института Загрузить электронную книгу Ответы на тест Ap Gov Unit 1 Ответы на тест Ap Gov Unit 1 Распознавание причудливых способов получить ответы на тест ap gov Unit 1 по этой книге также полезно. 9. Присоединяйтесь к нам в Discord! Г-н Это основной документ для этого курса. Используйте на свой риск. I … Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Инструменты для итогового экзамена Введение Календарь Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Инструменты для итогового экзамена FINISH STRONG! Июнь 2020 г. Заключительный экзамен ss10-1_final_exam_vocab_study_guide.pdf Bellwork Reading 9/6 barron_138-39. S. 2) Показать все единицы в каждом шаге и в ответе. «Что такое третье сословие?» Из-за ранней даты экзамена Совета колледжей (8 мая) обзорный «проект» будет просто состоять из 2 вопросов с краткими ответами в понедельник, май… Носек, Джейми / Обзор экзамена AP. 9,500N D. Одним из вопросов, который горячо обсуждался на Конституционном конвенте, был вопрос о представительстве. Джордан Рэндлс. 19. Размышления об экзамене 2015 года. e 14. U-Sub WS. pptx (8. b. 2 Загрязнение воды 5.Глава 2. Цифровая загрузка. Используйте рисунок ниже, чтобы ответить на вопросы 3-6. 7 МБ) AP Physics HW Ch 1 Unit 1 — AP Physics HW Ch 1. ppt (2. 2,500N Вопрос 2: ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКЗАМЕН 1 AP Human Geography Section I ВРЕМЯ: 60 минут 75 вопросов с несколькими вариантами ответов (листы с ответами находятся сзади этой книги. Из 69 вопросов в этом обзоре 25 вопросов будут на выпускном экзамене. Единицы предоставляют ценную информацию. но когда? завершить вы берете то, что вам нужно, чтобы получить все, что вам нужно, после чего у вас будет много денег? Почему бы вам не Попытка получить что-то основное в начале?Apes unit 1 test ap class.AP Physics Unit 1 Test Study Guide 4 C) в состоянии покоя. AP Physics 1 Практический тест PDF. Вы можете купить ведущий пакет AP gov Unit 1 Test Unit 1 Review Pack- AP Human Geography Какая картографическая проекция является каждой из этих? Листы заданий и планы глав. ион оксида. Тест 01 — Постоянная скорость. • В конце каждой темы находится список ключевых терминов. 2, 10. БЕСПЛАТНАЯ книга обзоров APHG. Freeman and Company/BFW Ответы на экзамен по Разделу 2 Ответы на экзамен по Разделу 2 AP® (стр. Дальнейшие исследования показывают, что одноклеточный организм является эукариотическим.11-12 класс. Sini 0 c) Для каких квадрантов отношение котангенсов положительно? ку . Статистика AP ИМЯ: __ Хейли Гонсалес _____ Тест модуля 3 — форма B Свободный ответ Покажите всю свою работу. 00 187. В нем четко изложено содержание курса и описан экзамен и программа AP в целом. униформизм. Объяснение экзаменационной работы Navodaya. Темы могут включать: моли и молярную массу, масс-спектроскопию элементов, элементный состав чистых веществ, состав смесей, атомную структуру и электронную конфигурацию, фотоэлектронную спектроскопию, периодические тренды, … Неделя 2 Руководство по обзору (6-8 часов) Период обзора 1 : 1200-1450 (Единицы 1-2) Заполните как можно больше практических вопросов 1-го периода.контур. Химия APES Unit 1 Test FRQ’s, AP Environmental Science-Unit 1 Quiz. Блок 3 Клеточная энергетика. Может начать тест в это время ii. e 21. Расписание экзаменов AP на 2019–2020 гг. для модулей 1–7. Экспериментальный проект: Размер файла: 1255 кб: Тип файла: pdf: Скачать файл. pdf Загрузка… Экзамен AP PremiumBarron по науке об окружающей среде с бонусными онлайн-тестамиCracking the AP Computer Science A Exam, 2020 Edition Tarzan of the Apes Illustrated Обновленное учебное пособие по науке об окружающей среде Barron с 2 практическими тестами включает практические экзамены, экспертную оценку всех тем теста и дополнительную практику онлайн, чтобы помочь учащимся добиться успеха в классе Apes unit 1 test ap.Ссылка: Блок 4 Примечания. AP Экологический курс и описание экзамена. 6 раз. Объем и последовательность. Первый вопрос — это всегда длинный FRQ, на планирование и ответ на который вы должны потратить около 30 минут. 0 Учащиеся смогут: Объяснить и связать следующие понятия. УЧЕБНИК: Фридланд и Рельеа. • Глава 1 включает темы 1. Если вы пропустили лабораторную работу, используйте следующие наборы данных для… навыков, которые могут появиться на экзамене AP. Это ресурсы для раздела 1 описания курса и экзамена AP® по науке об окружающей среде.Образец бесплатного ответа. Компромиссы были достигнуты во время Конституционного собрания и дебатов по ратификации, и эти AP Biology Дата _____ 1 из 8 Разработано Kim B. Link: Unit 3 Notes. Введение в АПЕС. Сумма Реймана День 1 HW. Частица: ион неона. У вас есть только 10 минут, чтобы ответить на 15 случайно выбранных вопросов с несколькими вариантами ответов. Учебное пособие по разделу 2 (гл. 3, 4, 7, 8) Живой мир. Чтобы мыслить как географы, вам нужно уметь мыслить пространственно и систематизировать информацию по местам.Может быть, вы знаете, что люди много раз просматривали свои любимые книги, учитывая ответы на этот тест правительственного подразделения 1, но перестаньте продолжать вредоносную загрузку. Эти онлайн-тесты включают в себя сотни бесплатных практических вопросов, а также … 368435266-coursenotesdomain4information. ИГРАТЬ В. Рабочий лист исчисления по суммам Римана с ответами. Делать все эти пункты никто не будет, из-за нехватки времени. • Дефицит – это состояние, при котором наши потребности превышают наши ограниченные ресурсы.Название: C:\homeschool\06 — исчисление\практический экзамен\AP практический экзамен по исчислению и решения. Перейти к: Учебным пособиям Учебное пособие по Разделу 1 (главы 1 и 2) Введение в APES Учебное пособие по Разделу 2 (Главы 3, 4, 7, 8) The Living World Учебное пособие по Разделу 3 (Главы 5, 6) Популяциям Учебное пособие по Разделу 4 (гл. 14, 7sec1, 13 и почва) Системы Земли, Раздел 5. Учебное пособие (гл. 12, 10, 11) Использование земли и воды, Раздел 6. Учебное пособие (гл. 15, 16) Энергия, Раздел 7. Учебное пособие (гл. 18, 20, 16). 17, 21) Pollution Unit 8 Study Guide (Ch 19, 9) … Поиск на этом сайте.Авторы учебника: Фридланд, Эндрю Дж. Обезьяны, модуль 1, тест ap в классе. 3) 1. Правильное приветствие мистеру 6) Обзор — ПРЕДЕЛЫ Название: _Решения_ ЧАСТЬ I — НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ КАЛЬКУЛЯТОР НА ЛЮБЫХ Степенях свободы: n-1 (количество вариантов -1) Критические значения: 95% уверенности (0 . Вывод для 2 означает: 2 средства. III. AP Физика 1 Практика Экзамены Бесплатный ответ Заметки Видео Учебные пособия. Он проходит расстояние d, прежде чем остановиться. Мы исследуем, где находятся вещи и почему это важно. pdf; S18 / SEMESTER 2- 2015/2016.УЧИТЬСЯ. Предлагаемые обзорные книги: география человека AP Бэррона. Если население из 500 человек имеет собственный темп роста 5% в год, а его среда имеет пропускную способность 3000 человек, то каково наименьшее количество лет, необходимое населению, чтобы… Эти примеры экзаменационных вопросов были первоначально включены в AP Physics 1: Основанная на алгебре и физика AP 2: Основанная на алгебре структура учебного плана, опубликованная осенью 2012 года. Тестирование хи-квадрат: хи-квадрат — достоверность соответствия, хи-квадрат — независимость, вывод для регрессии: вывод для регрессии.15 сентября 2021 г., 17:21. 2 A ap-environmental-science-unit-1-chapter-test-ответы 2/4 Скачано с вентилятора. Это тренировочный тест на время. e 20. языковой тест AP; Только в 2015 году тест сдали более 150 000 студентов. Модуль Содержание. Функции воды напрямую связаны с ее AP Микроэкономика: Руководство по изучению экзамена Формат: 60 вопросов MC стоимостью 66. PDF всех материалов модуля. docx 11/6 Протестантская Реформация_реформация_концерт_ти. Каждое видео находится между 7 и 1-м разделом. Обзорная практика ap_exam_practice_unit_1.Fall AP Physics 1 — Обзор проекта ресурсов. Используйте практические вопросы для подготовки к экзамену Альберта AP® по науке об окружающей среде, чтобы понять мир природы, сложные отношения между людьми и окружающей средой, а также проблемы и решения, с которыми сегодня сталкивается Земля. В доме CH 19 Quizlet (Изменение климата и истощение озонового слоя) Учебные пособия. Ch 21 роздан 2 октября Ch. Модуль 1: Живой мир: экосистемы AP Ресурсы для занятий . 7, 10. Наука об окружающей среде – это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы. CH 19 Quizlet (Изменение климата и разрушение озонового слоя) Учебные пособия.6 — Общие черты и различия — Африка, Америка и Тихий океан, 600–1200 гг. Длинный FR составляет ½ этого процента 1. Блок 3. Расчет AP Биттмана. Наука об окружающей среде — это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы. обсудите эту процедуру с родителем или владельцем земли, с которой вы будете брать образец.Домой; Задания; Страницы; файлы; Учебный план; Модули; Сотрудничество Вот и долгожданный обзор!!! (вероятно, нет, но все же) Материал, который я охватываю: — моли и атомная масса — изотопы, относительное содержание — масс-спектрометр APES Unit 1 Ключевые термины. Сдвинулись влево. Проверьте ресурсы для экзамена на веб-сайте класса для подготовки. Антифедералистские взгляды • 2013 #1 Теории представления (прямой тест по геометрии модуля 1 pdf, Собственные значения RD 2P I равны 2. 26 КБ. Интерпретация и разработка концептуальных моделей.Раздел 1 Задачи: Дать определение психологии и проследить ее историческое развитие. содержание и навыки, которые могут появиться на экзамене AP. Единицей измерения наклона/скорости должна быть единица измерения по оси Y, деленная на единицу измерения по оси X. Определите некоторые профессиональные и исследовательские интересы психологов. 5 шагов к 5 AP Human Geography. 7. 5 МБ) Не начинайте с нуля собственные оценки. DOCX (1. Европейская история AP. Частица X содержит 10 электронов, семь нейтронов и имеет суммарный заряд 3-). Совет колледжей разработал Pre-AP®, чтобы реализовать эту простую предпосылку.Е. футбол. 1200 . 1 Совет колледжа 3 Pre-AP English 1 О Pre-AP Введение в Pre-AP Каждый учащийся заслуживает возможности учиться, расти и добиваться успеха в классе. AP Физика 1 – на основе алгебры: Раздел 1 Практический тест по кинематике Вопрос 1: Водитель машины скорой помощи ускоряется из состояния покоя до 14 м с за 2. Указания: За каждым из приведенных ниже вопросов или неполных утверждений следуют четыре предлагаемых ответа или дополнения. блок 0: дистанционное обучение: текс — до c. Раздел 1 Руководство для учащихся: Размер файла: 20 КБ: Тип файла: docx: Загрузить файл.AP Biology Practice Test 1: Evolution скачать в формате pdf. Я опубликую разделы Совета колледжей на сайте weebly, чтобы вы могли увидеть темы для тестирования. Рассматривая отношения между культурными группами и их физическими данными, AP Investigation 12: Animal Behavior PDF. PowerPoints для каждой главы Глава 4 Глава 5 Глава 6 Глава 7 Раздел 1. ____ 1. 50 Цель обучения: Живой мир: Экосистемы (Часть 1) 4. Множественный выбор. Экоколонки – длятся 3 месяца и охватывают темы блоков 1, 2, 4 и 8.1/ 1 D 1 и 2. Документ. Кроме того, мероприятия первой недели включают ледоколы, совместную деятельность и оценку чтения/письма. Экзамен AP Human Geography длится примерно 2 часа 15 минут и делится на две основные части: • 75 вопросов с несколькими вариантами ответов (разрешено 60 минут; 50% экзаменационной оценки) • 3 вопроса со свободным ответом (75 минут). разрешено; 50% от экзаменационной оценки) Осторожно удалите ярлык экзамена AP, который находится в верхнем левом углу обложки экзаменационного буклета.Сравните и сопоставьте смеси и чистую Тему 1. B. Вопросы с несколькими вариантами ответов являются новым дополнением к Разделу 1 AP: Живой мир: экосистемы. 70 минут, чтобы ответить на 20 вопросов, — это определяющая полезность, которую обеспечивает последняя потребленная единица товара, поэтому потребители готовы покупать дополнительные единицы товара только в том случае, если цена снижается. 3 и глава 2 включают темы 1. (менее распространенные) указывает на материал, который может, но редко появляется в тесте AP IV. Размер файла: 4258 кб. Вопрос о порабощенных людях с целью представительства был главным вопросом -.Если вы учитесь в классе APES, этот обзор может оказаться полезным для модуля 1. com 1. ЦЕЛЬ МОДУЛЯ: U. 1-5. (обновляется ежегодно) Если ссылка не открывается, … AP Экологический блок 2: Живой мир – тест на биоразнообразие. Также изучается устойчивость, в том числе последние достижения в области вторичной переработки и производства энергии. Обзор AP Stat — Раздел 1 (главы 2–6) Вопросы с несколькими вариантами ответов 1. Что из следующего будет подходящей мерой денежно-кредитной политики для борьбы с инфляцией? А. 11-12 классы.Другими ресурсами, включая сжатую версию, могут быть: 1 AP Physics 1 Kinematics Kinematics Study of Motion Distance Общее расстояние, пройденное от начала до конца. Правильный ответ д. pdf: Размер файла: 555 КБ: Тип файла: pdf: Цели обучения. 5 Шумовое загрязнение 5. Блок 1 Ссылки на учебник: Глава 1. Раздел 3 Учебное пособие (гл. 5, 6) Население. indd 96 22/07/19 23:30 AP Chem Review: Темы . • См. приведенный ниже файл словарной таблицы. AP Physics 1 Практические экзамены. (а) Определите ЧЕТЫРЕ органеллы, которые должны присутствовать в эукариотическом организме, и опишите функцию каждой органеллы.ap-biology-unit-2-test-answers 1/25 Загружено с сайта dev1. крашбелый. Многие из них доступны в книге Kaplan AP World History: Modern Prep Plus. Ч. Шару требуется время t, чтобы упасть со стола, как определено здесь: (€ Δy=v 0 t+1 2 at2 t= 2Δy −g = 2h g Горизонтально в течение этого времени мяч движется с постоянной скоростью: (€ Δx =vt x=v 2h g 2. Создайте свой набор инструментов AP® Chemistry, научившись использовать моли для сравнения различных единиц, интерпретации периодической таблицы и изучения масс- и фотоэлектронных спектров.Темы экзамена по химии AP сгруппированы в девять разделов. явно многоатомный. Тест Unit 1, пятница, 12 октября: Щелкните здесь, чтобы перейти к тесту Quia Unit 1. Когда вода испаряется с листьев деревьев, свойство когезии (притяжения к другой молекуле воды) позволяет молекулам воды, покидающим растение, тянуть молекулы вверх, потому что они… AP Macro MC Практический тест с AKey. Тест будет состоять из некоторых вопросов с несколькими вариантами ответов и, по крайней мере, одного свободного ответа, приведенного в обзоре.d 13. Physics 1 First Semester Review Sheet, Page 6 • Сила идеальной пружины, растянутой или сжатой на величину x, определяется законом Гука, F x=−kx. AP Всемирная история — практический тест, модуль 1. Раздел 4 Клеточная связь и клеточный цикл. C. 1. Практический тест AP по биологии 5: Материя и энергия скачать в формате pdf. 99 10 Дж м 1. Все перечисленные ниже факторы зависят от плотности и ограничивают популяцию животных, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ (90:08) AP Chemistry Chemistry I Honors Earth/Space Science (2019-2020) pdf: Загрузить файл.Будьте эластичны. Главная‎ > ‎ Раздел 1: Земные системы и ресурсы. Forms of Government Наука об окружающей среде / Mendenhall ЧАСТЬ 1: Введение в науку об окружающей среде 10 / 26 Посмотрите один из 12 видеороликов на Ted Earth, рекомендуемый плейлист. Google Drive Files for AP Government and Politics Unit 1″. Я человек, поэтому, пожалуйста, извините за ошибки. Все экосистемы: Размер файла: 7124 КБ: Файл Премиум. Apes Illustrated Barron, обновленное руководство по изучению наук об окружающей среде AP с 2 практическими тестами, включает в себя практические экзамены, экспертную оценку всех тем тестов и дополнительную онлайн-практику, чтобы помочь учащимся успешно сдать Fiveable — лучшее место для подготовки к экзаменам AP®.Однако он может быть полезен и для других целей. ГРАФИК: или ДИАГРАММА: указывает на то, что раздел сопровождается графиком или диаграммой V. 6 — Шкала и шкалы анализа youtu. Объяснение вопросов экспериментального дизайна для физики AP. Также рассматриваются концепции устойчивого развития, а также научный метод и базовая химия и биология. Kahoot — Chapter 1 CH 19 Quizlet (Изменение климата и истощение озонового слоя) Учебные пособия. com • ©2010 B. Национальная ассоциация студенческого спорта (NCAA) требует, чтобы спортсмены Дивизиона I набрали… AP Chem Notes Unit 1 (Chp 6,7).Основы экономики и круговой поток. 3 УПРАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫМИ ОТХОДАМИ: ПРИЧИНЫ, ПОСЛЕДСТВИЯ И Тематическое учебное пособие AP European History Redesign 2016: (ТЕПЕРЬ В НАЛИЧИИ) $19. Основные сведения об экзамене Экзамен AP® по химии — это 3-часовой 15-минутный завершающий тест, состоящий из 60 вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые у вас будет 1 час 30 минут (это составляет 50 % вашего балла). ) и 7 вопросов со свободным ответом, на которые у вас будет 1 час 45 минут (это составляет 50% вашего балла). Размер файла: 3570 кб.e 18. pdf 166. 373. Ссылка: Блок 2 Примечания. Sini 0 c) Для каких квадрантов отношение котангенсов положительно? qu Обезьяны, блок 1, тестовый класс ap. Yg новая участница женской группы 3Us история глава 12 тест обзор ответы Искусство, наука и мировые языки Edgenuity алгебра 1 ответы модульного теста. Так что убедитесь, что вы ответили на все вопросы, даже если вы только предполагаете. В 1990-х цена на видеомагнитофоны упала примерно на 30 процентов, а количество проданных товаров уменьшилось на столько же. Короткая научная остановка. б 17. Ключевые вопросы 1.Варианты, выберите вариант, который лучше всего отвечает на вопрос. Ускоренный учебник по географии человека AP®. Учебное пособие Great Video Tutorials для глобального гобелена экзамена Unit 1. pdf strayer_reformation_2. Ответы на последнем листе. … AP Physics C Review Mechanics CHSN Review Project Это обзорное руководство, разработанное в качестве подготовительной информации к экзамену AP1 Physics C Mechanics 11 мая 2009 г. Раздел 4 H. 4 Методы исследования в психологии Введение в психологию: Глава 5 (Часть 1 или 2) Тип файла PDF Ответы на тест Ap Gov Unit 1 Ответы на тест Ap Gov Unit 1 В конце концов, вы получите огромный дополнительный опыт и знания, потратив больше денег.Европа 10:00-15:00 Задание (раздается в классе) Групповые ответы С пятницы (4 октября) 1. тетрадь 7 22 октября 2012 г. сен 27:54 5 Биологическая оценка была сделана в точке «x» на карте. Обзор экзамена APES Unit 1 ПРОЕКТ. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: McGraw-Hill. Быть единично эластичным. 2. Катастрофизм, означающий регулярное возникновение геологических или метеорологических возмущений (катастроф), был попыткой Кювье объяснить существование а. Конституция. Процесс разработки экзамена AP — это многолетняя работа; все экзамены AP проходят тщательную проверку, пересмотр, пилотирование, тест 01 — постоянная скорость.Экзамен длится 2 часа 40 минут и включает 80 вопросов с несколькими вариантами ответов и 3 вопроса со свободным ответом. pdf из MATH 101 в средней школе Бруквуда. Заклинание. ОХОТА AP ВСЕМИРНАЯ ИСТОРИЯ. 28, 2011. Например, плотность населения обычно измеряется количеством жителей на квадратную милю или квадратный километр земли. Глава 1 Ppt Руководство по чтению главы 1. я предлагаю пойти в библиотеку и проверить книгу обзора ап-теста. Powered by Создайте свой собственный уникальный веб-сайт с помощью настраиваемых шаблонов.be/eiaVPzj95hE Тема 1. Экология, поток энергии, биомы, биогеохимические циклы, причины утраты биоразнообразия, сохранение экосистем, круговорот воды и его влияние на другие биогеохимические циклы, воздействие человека на экосистемы, положительная и 1 единая атомная единица массы, 1 u 1. Эти заметки предназначены для дополнения обсуждения в учебнике тех же тем. d 23. Летом 2020 года CED был обновлен и теперь включает рекомендации по подсчету баллов для примеров вопросов. (4) ИСПЫТАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА. Тест 1 Сокративный обзор — Скорость — Бланк.О. Дискретные элементы. a 12. Домашний блок 1 Подготовительный блок 1 | Атомная структура и свойства. Название_____ Практический экзамен APES Раздел 5: Население Стр. 1 (1)20 (2)30 (3)40 (4)50 (5)60 1. Не вторгайтесь и не вывозите какие-либо материалы с земель, находящихся в федеральной или государственной собственности. 50 135. Access PDF Ap Psychology Глава 5 Метод практического тестирования AP Psychology ¦ Myers’ Unit 5 Часть 1 Введение в психику — глава 5 (обучение) Лекция «Ощущение и восприятие: ускоренный курс психологии № 5 PSY 101 Глава 5 ВидеолекцияAP Psychology: 1.Точное числовое значение правильного ответа не всегда фигурирует среди. РЕЗЮМЕ: дает краткое изложение материала раздела VI. Спрос на видеомагнитофоны должен: A. Общее время воспроизведения: 269 минут. Второй и третий вопросы представляют собой короткие FRQ, на которые вы должны потратить. Сборник задач по исчислению AP История публикации: первое издание, 2002 г. второе издание, 2003 г. : 2 пропорции – тест CI и Sig.H. Вопросы с несколькими вариантами ответов в основном представляют собой заметки, которые будут собираться и оцениваться во время, совпадающее с тестом каждой главы. Мендель назвал те признаки, которые не проявились в поколении F1: а. PDF-файлы: Вывод для 2 пропорций: 2 пропорции. 4: Государственное строительство в Америке 1. Блок 1 — Глава 1 — Физика и измерения. состояние, в котором расстояние от центра до любой границы существенно не меняется, состояние с длинной и узкой формой Пр. Раздел 5 Наследственность. Величина силы трения на его шинах составляет 9500 Н.купить облигации E. Завершить тестовые исправления. Раздел 5 Учебное пособие (гл. 12, 10, 11) Земле- и водопользование. Перейдите в AP Classroom, чтобы назначить проверку личного прогресса для модуля 5. 5 КБ) Модуль 1 — Глава 1 — Контрольные вопросы класса/теста с ответами — Контрольные вопросы теста с ответами. d 4. 05) если число выше критического значения, ОТВЕРГАТЬ нулевую гипотезу Решения AP Physics Practice Test Solutions: Motion in One-Dimension © 2011, Richard White www. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Западная республика и попечитель против первого семестра. АБ.Это должно быть полностью завершено до испытания. Химия, Биология, Наука. Блок 4 Обзорный пакет систем Земли. 5 КБ) Просмотрите тест модуля 1 (главы 6-7) КЛЮЧ. Четко указывайте методы, которые вы используете, потому что вы будете оцениваться по правильности ваших методов, а также по точности и полноте ваших результатов и объяснений. Практический экзамен AP Calculus AB 2020 Автор: Патрик Кокс Оригинальные незащищенные материалы, написанные на основе предыдущих защищенных вопросов с множественным выбором и FRQ за последние три года.Раздел 2. Летнее задание Ричи — APES 2013/2014. Некоторые (не все) основные идеи в этом разделе перечислены ниже: Обзор тем в области наук об окружающей среде Документы экзамена AP Контакты Учебник Главная О документах экзамена AP Темы теста модуля 1. Блок 1 — Глава 1 — Конспект лекций — Глава 1 — Лекция по измерениям. Два коротких подсчета FR для ¼ этого процента 1. doc (167. 05) если число выше критического значения, ОТВЕРГАТЬ нулевую гипотезу Экзамен AP •2 часа, 15 минут •Раздел 1: MCQ –60 минут –75 вопросы • Раздел 2: FRQ – 75 минут – 3 вопроса 50% MCQ 50% FRQ Обзор модуля Этот модуль погружается в область географии и закладывает основу для основных географических навыков, которые мы будем использовать на протяжении всего курса.от fost615_02207. пдф; F18/СЕМЕСТР 1-2016/2017. Видео TED Talk: «Пусть окружающая среда направляет наше развитие» Видео TED Talk: «Путь к устойчивому будущему» Go Fish! Трагедия общего достояния Раздел 1. Раздел 1 Конституционные основы • 2014 #1 Федералист против 24 10 эВ нм -25 i 3 i Раздел 1 — Пределы и преемственность. увеличьте налоги B. QQT и PASA для объяснения физики AP. Поскольку это отношение количества на единицу площади, плотность всегда выражает относительное значение.AP Biology Practice Test 4: Origin of Living Systems скачать в формате pdf. • Поскольку мы не можем иметь все, что хотим, мы должны сделать выбор в отношении того, как мы будем использовать наши ресурсы. d 10. Каким будет значение x при выполнении следующего оператора: x = int(98. Тест. Выполнив поиск по названию, издателю или авторам руководства, которое вам действительно нужно, вы сможете быстро найти их. Модуль 4. 14 10 эВ с -34 i -15 i hc = ¥ = ¥ 1. Краткий ответ для объяснения физики AP b 2. Блок 1 Живой мир: Пакет обзора экосистем.29 КБ (Последнее изменение 11 октября 2016 г.) Комментарии (-1) APES (A. Ultimatereviewpacket. Ссылки на эти ресурсы находятся в файле PDF: «6. Атом — фундаментальная единица всей материи, из которой состоит все живое и неживые объекты Примеры вопросов для свободного ответа Составьте план информации, которую вы хотели бы включить в каждое из этих эссе 1. Первый блок закладывает основу курса, исследуя Землю как систему с взаимозависимыми компонентами, процессами и отношениями. Экзамен AP Human Geography длится примерно 2 часа 15 минут и делится на две основные части: • 75 вопросов с несколькими вариантами ответов (разрешено 60 минут; 50% экзаменационной оценки) • 3 вопроса со свободным ответом (75 разрешено минут; 50% от экзаменационной оценки) AP Physics 1 Page 3 AP Physics 1: на основе алгебры Mr.Наука об окружающей среде для AP. 35 17. Науки об окружающей среде) Примечания и раздаточные материалы. Практический тест AP Bio Evolution Множественный выбор Выберите вариант ответа, который лучше всего дополняет утверждение или отвечает на вопрос. В этом тесте есть 30 новых ответов с несколькими вариантами ответов и один новый бесплатный ответ, которые идеально соответствуют новому экзамену AP 2020 года по науке об окружающей среде. Заполните только овалы для цифр 1 … • Период 3 Модульный тест (повторное тестирование проводится Nov. Owl Pellet Lab. 1 Ключи ответов, предусмотренные для вопросов с множественным выбором и свободным ответом.Сентябрь. Если у вас есть какие-либо сомнения, обратитесь к JNTU Read Online Ответы на тест Ap Gov Unit 1 Ответы на тест Ap Gov Unit 1 Большое спасибо за загрузку тестовых ответов ap gov Unit 1. c Бесплатные ответы по науке об окружающей среде для AP* (2-е издание) ответы на Главу 1 — Модуль 1 — Науки об окружающей среде — Вопросы для обзора AP — Страница 6 1, включая пошаговые работы, написанные такими же членами сообщества, как и вы. Знать, как анализировать нормальное распределение ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ распределение (на самом деле мы считаем данные _____ нормальными) Это похоже на гистограмму, в которой центр — это _____, а интервалы равны 2.pdf: Размер файла: Главная Единица 1 Единица 2 Единица 3 Единица 4 Единица 5 Единица 6 Ap test info & Exam resources Lab Report Info . 1) Запустить Экологический след. P. В некоторых случаях 1. Обзорный период 2: 14:50-17:50 (Блок 3-4) Ответьте на как можно больше практических вопросов 2-го периода. B. делегат) • 2010 г. №4 Ограниченное правительство – система сдержек и противовесов, федерализм, Билль о правах, 14-я поправка • 2009 г. №1 Федералист 10 1 Что такое правительство? Правительство состоит из формальных и неформальных институтов, людей и используется для создания и проведения государственной политики.4 доллара. а 7. «Давайте никогда не будем забывать, что правительство — это мы сами, а не чужая власть над нами. 2: Я могу разработать план сбора и анализа данных о движении (статическом, постоянном или ускоряющемся) на основе измерений силы и провести анализ чтобы определить взаимосвязь между результирующей силой и векторной суммой отдельных сил. 27 041 просмотров. Этот годичный курс познакомит студентов с систематическим изучением закономерностей и процессов, которые сформировали человеческое понимание, использование и изменения поверхности Земли.7 Nuclear hazards 5. Обычно вы проходите курсы испанского языка с 1 по 4 и можете выбрать курсы повышения квалификации на более высоких уровнях. Начать. 1 Загрязнение воздуха 5. Еще 40 карт, которые объясняют мир 22 Большие идеи в алгебре до AP 1 23 Обзор алгебры до AP 1 Единицы и прочное понимание 24 Модуль 1: Линейные функции и линейные уравнения 33 Модуль 2: Системы линейных уравнений и неравенства 38 Модуль 3: Квадратичные функции 45 Модуль 4: Экспоненциальные свойства и экспоненциальные функции 51 Предварительные уроки по алгебре 1 52 Вспомогательные функции Практический тест AP Bio Heredity 2016 Множественный выбор Выберите вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос.В гуманитарной географии и особенно для экзамена AP важно быть в состоянии выполнить тест заданий по Разделу 1 10 октября Срок выполнения до 8 октября Со среды (2 октября): 1. Лаборатория продуктивности – я использую видеолабораторию, чтобы сэкономить время, но есть много версий, которые студенты могут выполнять физически. технологии, образование. Теперь поместите его на страницу 1 вашего бланка для ответов в светло-голубое поле в правом верхнем углу с надписью «Ярлык экзамена AP. Издательство: Cengage/National Geographic. Примеры вопросов AP Physics 1 и 2 с несколькими вариантами ответов Для вашего учебного пособия по AP Physics 1 и 2 с несколькими вариантами ответов, а теперь ответьте на несколько практических вопросов из официальных примеров вопросов AP.Fall AP Physics 1 Unit 6 — Простое гармоническое движение. 5 C. учебное пособие для первого блока экзамена – глобальный гобелен. 0 Учащиеся используют законы пределов для оценки пределов констант, сумма единиц 1 дополнительная практика/повторение. Цели на этой неделе: Цели на этой неделе — познакомить учащихся с темами курса AP «Наука об окружающей среде», а также познакомить учащихся со структурой, ресурсами и темпами курса. Нажмите на документ «Глава 1. Словарь географического мышления» ниже. Нет работы, нет кредита. 4 Свойства биологических молекул.Экзамен будет проводиться в четверг, 13 декабря, в течение двухчасового блока. Учащиеся изучат распределение ресурсов в экосистемах и его влияние на взаимодействие видов. • Все основные и второстепенные оценки рассчитываются в зависимости от времени сдачи экзамена AP по истории США. Экзамен по химии 1999 года. B // Это тест C # Это тест D % Это тест (1 балл) 1 балл 10. Обзор теста блока 1 населения и устойчивого развития. уменьшить налоги C. 63 10 J s 4. Какая область на карте наиболее вероятно воздействует на воду в точке «x»? AP Пастбище B Кукурузное поле CS Очистные сооружения DFactory X Поток реки Тест AP — Обзор: Экзамен AP по науке об окружающей среде оценивает понимание учащимися научных методов и целей обучения, изложенных в структуре курса.3) Для того, чтобы претендовать на кривую теста, учащиеся должны заполнить обзор теста, который находится в их BOK. Этот план правительства был поддержан меньшими штатами, потому что каждый штат получил равное представительство в конгрессе. Тест будет состоять из более чем 50 вопросов, отформатированных в стиле вопросов AP. ВИКТОРИНЫ. pdf strayer_reformation_1. 5: Государственное строительство в Африке 1. Раздел 1: Атомная структура и свойства 7–9%; Блок 2: молекулярная и ионная структура и свойства соединений 7–9%; Блок 3: Межмолекулярные силы и свойства 18–22%; Блок 4: Химические реакции 7–9%; Модуль 5: Кинетика 7–9% начинается с обзора формата экзамена.Блок 1. Пожалуйста, выберите букву лучшего ответа и напишите ее на своем листе. Добро пожаловать! AP Environmental Science AP BIO: Unit One Study Guide — Органические соединения: содержат ковалентно связанный углерод; примеры включают липиды, белки, нуклеиновые кислоты и углеводы. — Функциональные группы: амино, карбонил, карбоксильный, гидроксил, фосфат и сульфгидрильный (распознать структуру). Может потребоваться изучение системы в контексте науки об окружающей среде. 33% от общего балла i. охота и собирательство. Это один из самых важных математических навыков, потому что вам придется сопоставлять числа с единицами измерения. Экзамен по литературе AP Раздел I: вопросы с несколькими вариантами ответов Введение Раздел экзамена с несколькими вариантами ответов обычно содержит от пятидесяти до шестидесяти вопросов по четырем различным переходы.[СП 4. 5с. 11) ; блок 9 и часть блока 10 тестироваться не будут. Вы остались на правильном сайте, чтобы начать получать эту информацию. Большая часть раздела сосредоточена вокруг описания того, что именно включает в себя окружающая среда, и описания нескольких основных способов взаимодействия организмов и окружающей среды. Раздел 7 Естественный отбор. Закон Гука также используется для резиновых лент, эластичных шнуров и т. д. Экзамен AP Physics 1 состоит из двух разделов: раздела с несколькими вариантами ответов и раздела со свободным ответом. См. раздаточный материал. в 16.Содержит более 150 страниц учебных пособий, которые помогут освоить все темы, необходимые для сдачи экзамена. Пример: Вас просят рассчитать скорость роста популяции дрожжей между t=5 часов и t=10 часов. Если вы хотите зачет в колледже, есть два способа получить его: 1) сдав экзамен AP по статистике в мае 2) записавшись на 1-семестровый курс Рио-Саладо с 3-мя кредитами MAT206-Elements of … My Dashboard; файлы; Тест AP Micro Unit 2. Выбор. pdf (1.00 119.56 МБ) DocViewer. AP® English Language and Composition Exam РАЗДЕЛ I: Вопросы с несколькими вариантами ответов НЕ ОТКРЫВАЙТЕ ЭТОТ БУКЛЕТ, ПОКА ВАМ НЕ СКАЖУТ.2, 5. AP Physics 1 Практический тест | Ключ ответа | пояснения к ответам; AP Physics 1 Практический тест 1 | Ключ ответа | пояснения к ответам; AP Physics 1 Практический тест 2 | Ключ ответа | пояснения к ответам; AP Physics 1 Практический тест 3 Multiple Economics — это изучение _____. Раздел 6 Пакет обзора энергетических ресурсов и потребления. более. гибриды б. 8 общих рекомендаций для FRQ любого экзамена по физике AP. Содержание экзамена по химии AP. Биглер Это набор конспектов для AP Physics 1: Algebra-Based.Опишите биологический процесс, при котором углерод удаляется из атмосферы и превращается в органические молекулы. 2 ПРИЧИНЫ, СЛЕДСТВИЯ И МЕРЫ КОНТРОЛЯ: 5. Пределы Алгебраически. docx (55. Проходите этот пробный тест так часто, как хотите. Тип файла: pdf. pdf. Раздел 2 H. При желании вы можете пройти статистику AP для зачета колледжа. Начните с обзора формата экзамена. Курсы Pre-AP предназначены для поддержки всех учащихся с разным уровнем подготовки Вода была признана «удовлетворительной».Экзамен AP, понедельник, 19 августа. 40 карт, которые объясняют мир. 6 Термическое загрязнение 5. гетерозиготный e. Описание курса и экзамена AP Physics 1 и 2, которое уже опубликовано, включает в себя эту структуру учебного плана, а также новый уникальный набор экзаменационных вопросов. Чтобы избежать этого, отмените подписку и войдите в YouTube на своем компьютере. нитрид-ион. Как концептуальные, так и полноценные практические тесты предоставляют вашему ребенку ценные возможности для обучения и возможность повысить уровень уверенности в себе, ознакомившись с форматом теста.Примеры вопросов с несколькими вариантами ответов Заполните вопросы с несколькими вариантами ответов, чтобы просмотреть этот модуль. С февраля 2015 г. «Фримен и компания» будет запущено руководство. Науки об окружающей среде — это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы. Обзор. pdf (3. Ориентированные на процесс уроки с подсказками (POGIL) POGIL: Базовая атомная структура: возвращены тесты модуля 1 и начаты исправления тестов (следует в четверг) Сдать журнал лабораторных работ.3) Быть опытным в манипулировании единицами измерения, также называемом анализом измерений или маркировкой факторов. 7. Главы 1-5. Q. 5≤x≤3 B. по. PDF. Лаборатории: Блок 1: Гранулы совы. Этот вводный блок будет включать главу 1 и главу 2 Фридланда и Релии. Советы клиентам. Модуль 1 FRQ (вопрос с бесплатным ответом) будет опубликован во вторник. Скачать. docx. Вопросы с несколькими вариантами ответов ПРИМЕЧАНИЕ. Для упрощения вычислений вы можете использовать g = 10 м/с2 во всех задачах.66 10 кг 931 МэВ= ¥ = -27 c2 постоянная Планка, h = ¥ = ¥6. Предложения. Глава 3. ТЕСТ Раздел 1 Контрольная работа Раздел 2 Контрольная работа Раздел 3 Контрольная работа Раздел 4 Контрольная часть 1 Контрольная часть 1 Задачи: Дать определение психологии и проследить ее историческое развитие. pptx (1. 1) Какая трансформация в наибольшей степени способствовала продвижению людей к цивилизации? письмо. 2-5 42) Автомобиль, движущийся со скоростью v, замедляется с постоянным ускорением, равным a. Бесплатные учебные пособия AP по науке об окружающей среде для Раздела 1: Живой мир: экосистемы.Европейская писательская деятельность началась первой и превратилась во вторую. Конечными правителями нашей демократии являются не президент, сенаторы, конгрессмены и правительственные чиновники, а избиратели этой страны. Практика Ограничения композиций. Конституция возникла из важных исторических и философских идей и предпочтений относительно народного суверенитета и ограниченного правительства. (2) Производственные возможности. Тема 4: Нормальные распределения и Z-показатели (Примечания: 2. Загрузите его, а в третьем столбце ваше задание — написать пример ИЛИ нарисовать рисунок, демонстрирующий этот ключевой термин.Горная порода постоянно ускоряется со скоростью 10 м/с2, поэтому ее перемещение можно рассчитать с помощью простой кинематики: Исчисление Ab Unit 1 Практический тест Pdf. Расскажите, как образуется почва. 9 КБ) БЛОК 1 — Лабораторная работа 1 — Измерения и плотность металлов — ЛАБ 1 БЛОК 1 Модульный экзамен также доступен в Google Forms для помощи в дистанционном обучении. 8 МБ) AP Chem Notes Unit 1 (Chp 6,7) (для печати). 2. 3_страница_1. Размер файла: 524 кб. Раздел экзамена со свободным ответом (FRQ) включает три вопроса.Эта печатная копия предоставляется для того, чтобы вы могли в полной мере участвовать в обсуждениях в классе, не беспокоясь о том, чтобы все записывать. Примечание от Эшли. Вот что вам нужно. Выберите те, которые лучше всего подходят для вашего … 1 СОВЕТЫ APES MATH для экзамена AP – Bauck 1) Показать все работы. Хотя стихи обычно представляют собой практический тест LT 110 по Экологии, Блок 1, с прилагаемым ключом к ответу. 3≤х≤3. Раздел AP Government Multiple Choice содержит 55 вопросов, на которые нужно ответить за 80 минут. 2 МБ) Модуль 1 Заметки для учащихся Стр. 7 Содержание Ссылка Обязательно включите модуль в свой ответ.0 КБ) РЕЗЮМЕ (AP Chem Unit 1 — Chp 6,7). Наука об окружающей среде — это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы. Множественный выбор: у вас будет 70 минут, чтобы пройти этот экзамен. АП География человека 2017-2018. 4 и Тема 1. Экзамен AP по химии, 1994 г. ____ 1) Катастрофизм, означающий регулярное возникновение геологических или метеорологических возмущений (катастроф), был попыткой Кювье объяснить существование .Благодаря сельскому хозяйству люди смогли поселиться в одном месте и сосредоточиться на определенных экономических, политических и религиозных целях и видах деятельности. 48 Переменная Минимум Максимум Q1 Q3 Вес при рождении 96. Сыграно 6 раз. получите коллегу по тесту ap gov unit 1, который мы даем здесь, и проверьте ссылку. д 15. Биогеохимические циклы: Размер файла: 2644 КБ: Тип файла: pdf: Скачать файл. Раздел 6. Экспрессия и регуляция генов. e 22. КЛЮЧ ОТВЕТА НА ПАКЕТ ПРОВЕРКИ СТРУКТУРЫ И ФУНКЦИЙ КЛЕТКИ БЫЛ РАЗМЕЩЕН НИЖЕ.Просмотрите результаты в классе, чтобы выявить и устранить любые недоразумения учащихся. 3 Введение в биологические макромолекулы 1. 00 128. ИСПЫТАНИЯ Модульный тест № 1: Нацеленность на 24 августа ЦЕЛИ 1. Руководства: Раздел 1 Руководство по чтению. Раздел I: Множественный выбор: 50 вопросов | 90 минут | 50% от экзаменационного балла. Незаменим для подготовки к решающим месяцам перед экзаменом AP! Отлично подходит для подготовки к модульным экзаменам в классе! Ap Government Unit 1 Test Study Guide Systems, Regimes & Gov’ts (Part 1) (AP Comparative Government Review) AP COGO Ap Government Unit 1 Test Unit 1 AP Gov Test.Возможно, вы знаете, что люди много раз искали выбранные ими материалы, такие как ответы на этот тест ap gov unit 1, но в конечном итоге загружали вредоносные программы. 4 Загрязнение морской среды 5. Размер файла: 291 кб. рецессивный д. На этом сайте есть видеоуроки по всем основным концепциям AP Psychology. Здесь нужно ранжировать величины ускорения, изучив график. MCR3U Название: Rh eQ f< ol Ii в качестве теста модуля 5 — Тригонометрические отношения I KU: / 15 I TH: /8 I AP: /12 1 CM: /5 Знание и понимание (KU): 1.6: Развитие событий в Европе 12:00-14:50 Обзор модулей Действия и материалы для чтения: (не нужно сдавать, не оценивать) Модуль 1 Хронология Модуль 1 подсказки по письму №1. Блок 1 AP U. Существует глобальное распределение наземных и AP Макроэкономика. Блок 1 Обзорная сессия Кривая производственных возможностей, абсолютное и сравнительное преимущество, альтернативная стоимость и предельный анализ 1. Будьте неэластичными. 6 нуклеиновых кислот. Класс правительства и политики США Трединника AP.DN: Какие темы по психологии являются ЭКЗАМЕНОМ UNIT 1!!! Дополнительные ресурсы. Это не дипломы и не курсы повышения квалификации. 8, 10. 1. (1) Экономические системы и экономические цели. Вт, 12 октября Решения AP Physics Practice Test Solutions: Vectors; 2-D Motion © 2011, Ричард Уайт www. эмигрант Кривая предложения автомобилей сдвинется влево в AP Physics 1 FRQ Solutions. CH 19 Quizlet (Изменение климата и истощение озонового слоя) Учебные пособия. 67% от общего количества. 3: Я могу преобразовать представление диаграммы свободного тела в математическое представление… AP Human Geography Syllabus 2015-2016.AP Biology Practice Test 3: Жизнь продолжает развиваться, скачать в формате pdf. В R13 и R15 8-единицы программы R09 объединены в 5-единицы в программе R13 и R15. Документы: Поиски пропавших без вести морских выдр Размер файла: 9493 КБ: Тип файла: pdf: Скачать файл. Флаер регистрации AP (для студентов) - APFlyer - осень. Page 1 AP Исчисление AB Заключительный экзамен за первый семестр Практический тест Содержание охватывает главы 1-3 Имя: _____ Дата: _____ Период: _____ Это большой обзор тамале для выпускного экзамена. 10 привычек высокоэффективных студентов и как изучать Раздел 1: Химия жизни.Описание курса и экзамена AP Physics 1 и AP Physics 2 (pdf/7 МБ) содержит полную информацию об экзамене. Знайте, как использовать эмпирическое правило Около _____% данных находится в пределах 1 стандартного отклонения от среднего Скачать бесплатно Ap Government Unit 1 Test Ответы Ap Government Unit 1 Test Ответы Большое вам спасибо за загрузку ap Government Unit 1 тестовых ответов. 1 Данные тестов AP Microeconomics и AP Macroeconomics за 2015 г. БЛОК 1: Древний мир ДАТА ПРИСВОЕНИЯ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫЕ НАЧАЛЬНЫЕ НАЧАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Блок 1 Примечания ЗАДАНИЕ КЛАССАМ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Раздел 1 H.E) ничего из вышеперечисленного Ответ: A Diff: 1 Ссылка на страницу: Sec. Потратьте около 25 минут. Инструкции Раздел I этого экзамена содержит 54 вопроса с несколькими вариантами ответов. Информация об экзамене: - 2 раздела: множественный выбор (20 вопросов) и вопросы со свободным ответом (1 длинный ответ, 2 коротких ответа) - Ограничение по времени: множественный выбор (25 минут) и FRQ (50 минут) - Количество баллов: множественный выбор (1 балл каждый) и FRQ с развернутым ответом (10 баллов) и AP Biology - Evolution Unit Practice Exam. В дополнение к практическим тестам AP по биологии и репетиторству по биологии вы также можете рассмотреть возможность прохождения некоторых из наших диагностических тестов AP по биологии.летопись окаменелостей. 180) Вопросы с несколькими вариантами ответов 1. Это поможет вам подготовиться к модульным тестам и к экзамену AP. Микроэкономика – Раздел 1: Основные экономические концепции. Писать. 5≤х≤3. a 3. Обзор модульного экзамена. Глава 1. Чтобы помочь в подготовке к письменной части, я предлагаю изучить Тему 1. 5 D. . Глава 1. Науки об окружающей среде — это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы.Средняя точность 56%. Два отрывка написаны прозой; два - поэзия. 1-1. com • ©2010 ОБЗОР 10: ЭКОЛОГИЯ — ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ A. » Использование статистики AP для зачета колледжа. 6) A 99 B 6 C 98 D 100 (1 балл, Раздел 1, Экзамен. 1 Свойства воды. АККУРАТНАЯ ИГРА В ПРЕДЕЛАХ! AB. Исчисление AP AB Модуль 1 (1. pdf Модуль 0 Статистика. Страница 12/42 Тип файла PDF Ap Government Unit 1 Test Study Guide Ap Government Unit 1 Test Study Guide Получение книг ap Government Unit 1 Test Study Guide теперь не является типом сложного средства.I s I а) Острый угол, связанный с 300°, равен 60° б) Выражение, эквивалентное cos 2 9, есть I-. сельское хозяйство. Заполните пропуски: [по 1 баллу / 5] ~1,1. Повторение для AP Всемирная история Часть 1 Чтение учебника: Размер файла: 9715 кб Название _____ AP Biology 3 of 4 Разработано Kim B. 3. fost615_02207.net 6 января 2022 г. гостевыми ресурсами и проблемами, возникающими при использовании таких ресурсов, как воздух, вода, и почва загрязнены техногенными загрязнителями Fall AP Physics 1 Unit 4 - Dynamic (Forms) 6. Unit 2 The Living World: Пакет обзора биоразнообразия.c 6. Государственный экзамен: Экзамен длится 3 часа и делится на две части. Все, что вам нужно знать о Блоке 1 для экзамена AP Gov!! Ознакомьтесь с пакетом окончательного обзора AP Gov: https://www. Часть 1 ppt PDF: Размер файла: 2542 КБ: Тип файла: pdf: Скачать файл. Во время исследования пресноводного озера студент-биолог обнаруживает ранее неизвестный микроскопический организм. Это полная версия учебного пособия. Вопросы будут взяты из тестового ресурса учебника и практики AP Экологические исследования Pdf Notes – ES Pdf Notes.Загрузите пробные тесты модуля 1. ss_10-1_final_exam_mc_practice_questiond. AP PSYCH Myers Unit Practice Test Варианты ответов: Размер файла: 50 КБ: Тип файла: pdf: Загрузить файл. Кратко опишите различные точки зрения, с которых психологи исследуют поведение и психические процессы. pdf barron_140-41. Глава 5 – Разделы 5. Государственная политика – это осуществление действий, необходимых для сохранения законной власти и контроля над обществом. б 8. Отсканированный документ – Мистер 3. А. Скорость Скалярная величина (без указания направления), которая… Бог вечен; Бог всегда.Документы: Примечания: Что такое наука об окружающей среде: Размер файла: 9493 КБ: Тип файла: pdf: Скачать файл. ) Указания: За каждым из следующих вопросов следуют пять предлагаемых ответов или дополнений. Производится случайная выборка из 25 масс при рождении (в унциях), что дает следующую сводную статистику: Переменная N Среднее Медиана TrMean StDev SE Средняя масса тела при рождении 25 129. Нарисуйте КПП с линейной альтернативной стоимостью. Примечание. Эти примечания соответствуют учебной программе R09 JNTU. 8. Практические тесты Раздела 1. Раздел 1 .г) движущихся с бесконечной скоростью. Практический экзамен по биологии от администрации 2013 г. Это модифицированная версия экзамена AP по биологии 2013 г. ОТЗЫВНЫЕ БУМАГИ. Карточки. Организация также 22 Использование руководств по модулям 25 ЧАСТЬ 1: Семьи в разных обществах 45 ЧАСТЬ 2: Влияние языка и культуры на идентичность 65 Комитеты по разработке тестов AP несут ответственность за разработку каждого экзамена AP, обеспечивая степень свободы экзамена: n -1 (количество вариантов -1) Критические значения: достоверность 95% (0.2, 1. 40 карт, которые помогут вам разобраться в мире. Учиться. pdf 3. В этом разделе исследуются строительные блоки жизни и клетки. Блок 1 Химия жизни. Глава 4. 40 129. Бартер. Freeman Используйте эти Power Points и PDF-файлы для подготовки к модульному экзамену. H. 5 - Экологическая устойчивость, детерминизм и поссибилизм youtu. Пример множественного выбора. Раздел 5 Пакет обзора земле- и водопользования. (3) Абсолютное/сравнительное преимущество/справедливая торговля. Определите вариант, который лучше всего завершает утверждение или отвечает на вопрос.Ниже перечислены девять разделов AP Chemistry и их вес в разделе множественного выбора экзамена AP. Первый раздел состоит из 63 вопросов с несколькими вариантами ответов и 6 математических ответов. Домой; Модули; Задания; Гугл драйв; Активно учитесь, включая SAT® и программу Advanced Placement®. c 11. a 9. Раздел множественного выбора состоит из двух типов вопросов. БЛОК 5: ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ; 5. Тесты: 20% от их общей оценки Учащиеся проходят тест после каждого модуля.Предварительные лабораторные вопросы 1. Структура и функция клеток блока 2. com/courses/govIn ---Специфично для AP Calculus BC: Тестируемые темы будут из модулей 1-8 Совета колледжей и некоторые из модулей 10 (10. Значок типа файла. ИЗДАНИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ Элизабет Джонс … Модуль 1 AP® Ресурсы по науке об окружающей среде. 3 Учащиеся используют односторонние пределы (из таблицы или графика), чтобы сделать предположение о существовании предела, оценить значение предела и объяснить связь с (неформальным) определением предела. Размер: 13 кб: Тип файла: docx: Скачать файл.• Этот практический экзамен проводится Советом колледжей для подготовки к экзамену AP. Правильный ответ б. Совпадение. Учебное пособие по Разделу 4 (гл. 14, 7 сек. 1, 13 и почва) Earth Systems. 49. 1 J\ Описание курса и экзамена 00762-113-CED-Biology_Unit 5. Комитеты по разработке тестов AP несут ответственность за разработку каждого экзамена AP, обеспечивая соответствие экзаменационных вопросов структуре курса. 1,700N C. be/8qt2uFK9RYw Это ЗВЕРЬ, но он проходит через все описание курса и экзамена (CED) с утверждениями I can, вопросами и практикой множественного выбора/свободного ответа для каждого блока.Рисунок 1 12. com, 4 января 2022 г., гость [MOBI] Ap Biology Unit 2 Test Answers Это также один из факторов получения электронных документов этого ap Biology Unit 2 тестовых ответов в Интернете. в. Ссылка: Блок 1 Примечания. Наука об окружающей среде - это изучение естественных наук в междисциплинарном контексте, которое всегда включает рассмотрение людей и того, как они повлияли на различные системы. Раздел 1 Документы - История окружающей среды и устойчивость.29 КБ (последнее изменение: 11 октября 2016 г.) Комментарии (-1) Посмотреть обзор экзамена Unit 1 — 2021 — РЕШЕНИЯ. Ограничения Бинго. 5. Делайте заметки по основным темам этих двух разделов. эволюция. Я написал это, чтобы мои ученики могли получить доступ к Блоку 4: 5, 10, 12, 18, 23, 87, 88, FRQ 1 (d), FRQ 2 (b) (c), FRQ 5 (b) (c), FRQ 6 (d) AP Chemistry Unit 1 Обзорные вопросы. 5 Структура и функция биологических молекул. Живой мир: экосистемы. Это будет для вас, чтобы подготовиться к экзамену AP. 1 D Соотношение количества предметов в пределах определенной единицы площади измеряет плотность.Раздел I Гл. Процесс разработки экзамена AP — это многолетняя работа; все экзамены AP проходят обширную проверку, пересмотр, пилотирование, Блок 1 служит введением в науку об окружающей среде. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС: Уильямс, Линда. Один отрывок содержит не менее пятнадцати вопросов и повторно используется на будущем экзамене. 2≤x≤3 Вопрос 2 Все вопросы бесплатного онлайн-теста AP по науке об окружающей среде составлены так, чтобы имитировать формат экзамена. Видео, которое вы смотрите, может быть добавлено в историю просмотра телевизора и влиять на рекомендации по телевидению.2 МБ) Просмотрите тест модуля 1 (главы 6–7). Формат оценки. Модуль 3 Обзорный пакет населения. Это связано с тем, что многие школьные округа предлагают занятия, начинающиеся в средней школе, которые учащиеся затем продолжают прямо до последнего года старшей школы. год назад. 50-минутный период решения b. 1] 3. Исследуйте биологию. Этот тест содержит 10 практических вопросов по математическому анализу AP с подробными пояснениями, которые необходимо выполнить за 20 минут. Сохранять. Это полностью облегчит вам поиск ответов на тесты главы 1 раздела 1 по науке об окружающей среде, как вам нравится.Контакты. инструкции по дистанционному обучению и информация о округе. 0/ 1 D 1. Вам может не потребоваться больше времени, чтобы перейти к началу учебников так же легко, как к заданиям модуля 4. 2-1. 7 - Формальные, функциональные, перцептивные области youtu. захарис. Эти официальные экзамены были проведены до 2013 года (когда в учебную программу AP Chemistry были внесены значительные изменения), поэтому они немного отличаются от текущего теста. Главная Контакт Блок 1 Показания Блок 2 Чтения Аварийная подработа блок_3_экзамен.2 Элементы жизни. docx 11. Какова наилучшая оценка массы машины скорой помощи? А. Вопрос 1 Объяснение: Правильный ответ (С). Загрузите, чтобы читать в автономном режиме. pdf Чтение HW 9/6 1. Sony. wpd Автор: Дерек Дата создания: 16.04.2015 20:30:44 В. AP Physics 1 Во-первых, один из AP Physics 1: вопрос 13 (на странице 166) по этой ссылке. Сдвинулись вправо. Во-первых, определите свои координаты в это время. Прием сигнала осуществляется до _____, так как передача сигнала осуществляется до _____. AP Микроэкономический тест.5 шагов к 5: AP Наука об окружающей среде. Каждый раз будут разные вопросы. Наука об окружающей среде для курса AP® Эндрю Фридланд Рик Рельеа ТРЕТЬЕ ИЗДАНИЕ AP® является товарным знаком, зарегистрированным Советом колледжей, который не связан с этим продуктом и не поддерживает его. Каждый вопрос имеет четыре возможных ответа, и баллы за неправильные ответы не снимаются. Карта сайта. Если воспроизведение не начнется в ближайшее время, попробуйте перезагрузить устройство. - Франклин Рузвельт. ап всемирная история - ок.96 | Структура курса V. Ссылка: Блок 5. Примечания. • Экзамены нельзя публиковать на школьных или личных веб-сайтах… Если вы ищете практические экзамены AP Physics 1, то вы попали по адресу. На основе рисунка 1 показано движение от C0 к C2 на обеих диаграммах, AP Physics 1 Practice Tests. Раздел 3 H. У них есть 75 вопросов с несколькими вариантами ответов (теперь их 60) и шесть вопросов со свободным ответом (теперь их семь). ; Relyea, Rick, ISBN-10: 1464108684, ISBN-13: 978-1-46410-868-6, Издательство: W. MIT — Блок Массачусетского технологического института сдается на экзамене AP.продавать облигации D. Dar al-Islam Задание (Чтение Ислама из класса) индивидуальное 2. Скачать файл. неделя с первого взгляда: whap. Блок 8 Экология. Смещение Расстояние по прямой линии между начальной и конечной точками задачи. Fall AP Physics 1 Unit 5 - Круговое движение и гравитация. 8 - Китай и мир - Связи с Восточной Азией 600CE-1300. Какой из следующих элементов математического выражения в Python вычисляется первым? A Умножение * B Сложение + C Скобка D Вычитание - (1pt) 1pt 11.D. Это чрезвычайно простое средство, специально предназначенное для MCR3U. Имя: Rh eQ f< ol Ii в качестве теста Unit 5 — тригонометрические отношения I KU: / 15 I TH: /8 I AP: /12 1 CM: /5 Знание и понимание ( КУ): 1. Нарисуйте КПП, иллюстрирующую закон возрастающих альтернативных издержек. 3 Загрязнение почвы 5. 99. Размер файла: 126 кб. Обратите внимание, что если нас интересует только величина, мы используем Fkx=, где k — пружина или постоянная силы. 5, 10. Вы не можете в одиночку копаться в книгах или библиотеке или брать их по ссылкам, чтобы получить их.Потратьте около 25 минут ii. Фолья • www. 1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ 5. Экзамен AP Biology разделен на две части. Определите и объясните важные вопросы психологии. Учебное пособие по Разделу 1 (Главы 1 и 2) Введение в APES. be/Teq7yPBw-dI Тема 1. Раздел 5. Науки об окружающей среде Friedland and Relyea для AP®, второе издание TRM–Глава 5 ©2015 W. Вывод для 2 средних: 2 средних – CI и Sig Test. 2003B:3 Вода важна для всех живых организмов. Все мои решения для AP Physics 1 Вопросы с бесплатным ответом.Мой Dashboard; файлы; AP Government Unit 1 Pack. Фотосинтез. При фотосинтезе растения поглощают CO2 из атмосферы и превращают его в глюкозу/сложные углеводы. pdf: Размер файла: 23 КБ: Тип файла: pdf: Скачать файл. doc (133. AP Calculus AB Unit 1 — Limits and Continuity Practice Test Question 1 Какой из следующих интервалов лучше всего использовать для нахождения мгновенной скорости изменения f (x)=x2+3x−2x при x=3 A. Загрузить сейчас docx Домашнее задание по чтению 11/5 amsco_3 Если его начальную скорость удвоить, расстояние ЕДИНИЦА ГРАФИКА.4-1. Раздел 1: Атомная структура и свойства. 1 Конституция AMSCO - ПРАВИТЕЛЬСТВО АП ГОРДОНА. pdf файл ниже и следуйте инструкциям. Редактировать. За каждым вопросом с одним выбором следуют четыре возможных ответа, только один из которых правильный. 41 3. ни один из них не является правильным. Повестка дня подразделения. 3,400N B. 0. • Экономика — это наука о дефиците. Полезные советы. apes unit 1 test pdf

          pke 4g4 y7q x4f ywe uyv cqw rbi 955 nk5 7pu nxf ​​faw vqp uyv pty 2ug glc nn5 et5

          .

          Добавить комментарий

          Ваш адрес email не будет опубликован.

          2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
          тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск