Тесты по русскому языку. Повторение
Вариант 1
1.Словосочетание. Виды словосочетаний.
Словосочетание указывает на действие и его признак:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
2.Словосочетание указывает на предмет и его признак:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
3.Словосочетание указывает на признак признака:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Любовь к книге.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
4.Словосочетание указывает на действие и предмет:
A) Произносить отчетливо.
B) Древняя книга.
C) Голубое небо.
D) Увлекаться стихами.
E) Отчаянно смелый.
5.Главное слово выражено именем существительным в словосочетании:
A) Поездка в горы.
B) Стремиться к добру.
C) Приехать летом.
D) Очень увлекательный.
E) Неутомимо трудиться.
6.Главное слово выражено глаголом в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Желание учиться.
7.Главное слово выражено наречием в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Очень увлекательный.
8.Главное слово выражено прилагательным в словосочетании:
A) Наказ отца.
B) По-зимнему холодно.
C) Упорно трудиться.
D) Вековые сосны.
E) Очень увлекательный.
9.Словосочетание связано способом согласования:
A) Наши обычаи.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
10.Словосочетание связано способом согласования:
A) Семейный очаг.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
11.Словосочетание связано способом согласования:
A) Строящийся дом.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
12.Словосочетание связано способом согласования:
A) Второй игрок.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Говорить по-казахски.
E) Необыкновенно яркий.
13.Словосочетание – это
A) сочетание частицы с глаголом.
B) сочетание подлежащего и сказуемого.
C) сочетание предлога с именем существительным.
D) сочетание двух самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.
E) слова, с помощью которых говорящий выражает своё отношение к высказыванию.
14.Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное, называется
A) сочинением.
B) управлением.
C) примыканием.
D) согласованием.
E) связью между компонентами грамматической основы.
15. Определите, простое предложение или сложное:
а) простое; б) сложное
1) Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнет.
2) Жилище мое обросло случайными, но интересными вещами.
3) Он выдержал экзамен и был принят в институт. 4) Здесь, как гласит предание, был густой лес.
5) Ночь подобралась незаметно окутавши землю темной вуалью
Вариант 2
1.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) идущий вслед.
B) белеющая вдали.
C) сдавший экзамен.
D) сапожник-старик.
E) решённая учеником.
2.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) горят в огне.
B) белая береза.
C) обходя лениво.
D) стоит в тишине.
E) принакрылась снегом.
3.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) звучал долго.
B) развеял мечты.
C) чудное мгновенье.
D) явилась как виденье.
E) явилась передо мной.
4.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) рассек мечом.
B) воззвал ко мне.
C) приник к устам.
D) в пустыне мрачной.
E) явился на перепутье.
5.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) скорбный труд.
B) стремленье дум.
C) храните терпенье.
D) разбудит бодрость.
E) дойдут сквозь затворы.
6.По способу согласования слова связаны в словосочетании
A) зван на форели.
B) черкни на листе.
C) будущей недели.
D) читай с чувством.
E) достань-ка календарь.
7.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Там некогда гулял и я…
B) Я помню чудное мгновенье…
C) Сижу за решёткой в темнице сырой.
D) И шестикрылый серафим на перепутье мне явился.
E) Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье.
8.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Горит восток зарею новой.
B) Оковы тяжкие падут, темницы рухнут…
C) Дым багровый кругами всходит к небесам…
D) Отверзлись вещие зеницы, как у испуганной орлицы.
E) Любовь еще, быть может, в душе моей угасла не совсем…
9.Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
A) Ребенка пленного он вез.
B) Дубовый листок оторвался от ветки родимой.
C) Я никому не мог сказать священных слов отец и мать.
D) Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ!
E) Однажды русский генерал из гор к Тифлису подъезжал.
10. Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Наказ отцов.
E) Необыкновенно яркий.
11.Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Сияющее небо.
E) Говорить по-казахски.
12.Словосочетание связано способом примыкания:
A) Целебный напиток.
B) Исполнять кюй.
C) Пиала из фарфора.
D) Приехать учиться.
E) Чудесная долина.
13. Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены).
1) Звени звени мой Казахстан волнуйся неуёмный ветер!
2) Русский язык должен стать мировым языком!
3) Вот тёмный тёмный сад!
14. Укажите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены).
1) За дальним лесом стало видно озеро.
2) Жители деревни видно не очень любили это глухое место
3) Нельзя пройти мимо берёзы не заметив её
15. Найти предложения с деепричастными оборотами (знаки препинания не расставлены):
1) Нет ни одного человека не знающего берёзы.
2) Нельзя пройти мимо берёзы не заметив её.
3) Удивительна берёза осенью когда она украшена золотыми монетками.
Словосочетания, их виды, строение и значение. Виды подчинительной связи в словосочетаниях
Минимальной единицей синтаксиса является словосочетание. Словосочетанием называется сочетание двух и более самостоятельных (знаменательных) слов, одно из которых зависит от другого, подчиняется другому грамматически. Смысловая связь определяется вопросом, грамматическая – окончанием зависимого слова и предлогом.
Способы связи слов в словосочетаниях.
Согласование – это способ подчинительной связи слов в словосочетаниях, при котором зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное, то есть уподобляется главному во всех общих формах, например: любимая книга, любимой книги, любимую книгу, любимыми книгами (прилагательное любимый согласуется с существительным книга в роде, числе и падеже). При согласовании в качестве главных слов употребляются имена существительные, а в качестве зависимых – имена прилагательные, порядковые числительные, причастия, притяжательные, определительные, указательные местоимения, а также те местоимения других разрядов, которые соотносятся с прилагательными, например: утренняя роса, второй день, засеянное поле, наша комната, этот дом, который день, какой-то человек.
Управление – это способ подчинительной связи слов в словосочетаниях, при котором зависимое слово ставится в том падеже, которого требует от него главное слово:
Примыкание – это способ подчинительной связи слов в словосочетании, при котором в качестве зависимого компонента выступают неизменяемые слова или формы, способные присоединяться к главному слову только по смыслу. Примыкают наречия, неопределённая форма глагола, деепричастия, формы сравнительной степени прилагательного, а также местоимения его, её, их, употреблённые как притяжательные, например: говорит уверенно; мечта посмотреть; заглянув, улыбнулся; девочка помладше, её (его) портфель; их дело
и др.Среди подчинительных словосочетаний выделяются
- именные (главное слово – существительное, прилагательное, числительное): наша земля, второй от края;
- глагольные (главное слово – глагол, причастие, деепричастие): видел всё, освещённый солнцем, поглядывая по сторонам;
- местоименные (главное слово – местоимение): нечто важное;
- наречные (главное слово – наречие): особенно резко.
Примечание: не является словосочетанием сочетание подлежащего и сказуемого.
Вопросы и ответы по русскому языку. Вопросы 951-1000
admin 09.07.2009
Вопросы и ответы по русскому языку
951. Фразеологизм «с гулькин нос» означает:
Очень мало.
952. Укажите словосочетание, которое не является фразеологизмом
Синие глаза.
953. Укажите, какое из данных словосочетаний не является фразеологизмом
Взять на руки.
954. Укажите фразеологизмы с речевой ошибкой (замена одного слова другим)
Уморить червячка.
955. Словосочетание — это
сочетание двух самостоятельных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу.
956. Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится в том же роде, числе и падеже, что и главное, называется
согласованием.
957. По способу согласования слова связаны в словосочетании
на наше поколенье.
958. По способу согласования слова связаны в словосочетании
сапожник-старик.
959. По способу согласования слова связаны в словосочетании
белая береза.
960. По способу согласования слова связаны в словосочетании
чудное мгновенье.
961. По способу согласования слова связаны в словосочетании
в пустыне мрачной.
962. По способу согласования слова связаны в словосочетании
скорбный труд.
963. По способу согласования слова связаны в словосочетании
будущей недели.
964. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Там некогда гулял и я…
965. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Горит восток зарею новой.
966. Два словосочетания, слова в которых связаны по способу согласования, можно вычленить из предложения
Дубовый листок оторвался от ветки родимой.
967. Способ подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определённом падеже, называется
управлением.
968. По способу управления слова связаны в словосочетании
идти в школу.
969. По способу управления слова связаны в словосочетании
записать в тетрадь.
970. По способу управления слова связаны в словосочетании
сдавший экзамен.
971. По способу управления слова связаны в словосочетании
горят в огне.
972. По способу управления слова связаны в словосочетании
развеял мечты.
973. По способу управления слова связаны в словосочетании
обходя моря.
974. По способу управления слова связаны в словосочетании
храните терпенье.
975. По способу управления слова связаны в словосочетании
зван на форели.
976. По способу управления слова связаны в словосочетании
прошептать на ушко.
977. По способу управления слова связаны в словосочетании
опоздать на урок.
978. По способу управления слова связаны в словосочетании
идущий по переходу.
979. По способу управления слова связаны в словосочетании
читать книгу.
980. По способу управления слова связаны в словосочетании
идущий на работу.
981. По способу управления слова связаны в словосочетании
сидеть под деревом.
982. Способ подчинительной связи, при котором зависимое неизменяемое слово связано с главным только по смыслу, называется
примыканием.
983. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
печально гляжу.
984. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
летят далеко.
985. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
хорошо учиться.
986. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
записать красиво.
987. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
белеющая вдали.
988. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
обходя лениво.
989. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
звучал долго.
990. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
жги, обходя.
991. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
задержаться надолго.
992. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
прискорбно поминают.
993. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
говорить шепотом.
994. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
прийти поздно.
995. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
идти не спеша.
996. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
внимательно читать.
997. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
работающий допоздна.
998. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
зеленеть вдали.
999. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
очень красивый.
1000. По способу примыкания слова связаны в словосочетании
вернуться поздно.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Просмотров: 1 208
Согласование
1. По способу управления слова связаны в словосочетании:
А) Жить дружно.
В) Разговаривал улыбаясь.
С) Настойчиво учиться.
D) Строить гидроэлектростанцию.
Е) Стройная берёза.
Правильный ответ: D.
2. Определите словосочетание, построенное по способу управления.
А) Утро занялось.
В) Серое утро.
С) Вера в успех.
D) Ярко светить.
Е) Стало холодать.
Правильный ответ: С.
3. Определите словосочетание, построенное по способу согласования.
А) Желание учиться.
В) Очень славный.
С) Улыбающаяся девочка.
D) Бегло читать.
Е) Читать книгу.
Правильный ответ: С.
4. Определите словосочетание, построенное по способу согласования.
А) Первый ученик.
В) Идти напевая.
С) Думая о друге.
D) Полный сил.
Е) Спеть песню.
Правильный ответ: А.
5. Определите словосочетание, построенное по способу примыкания.
А) Приехать к другу.
В) Счастливая жизнь.
С) Приехать под утро.
D) Способный ученик.
Е) ломоть хлеба.
Правильный ответ: С.
6. Определите словосочетание, употреблённое по способу примыкания.
А) Поступить справедливо.
В) Способный к пению.
С) Следуя правилу.
D) Следующая страница.
Е) Страницы романа.
Правильный ответ: А.
7. Определите словосочетание, употреблённое по способу управления.
А) Встретивший друга.
В) Совсем рядом.
С) Предложить приехать.
D) Работать вдвоём.
Е) Гулять днём.
Правильный ответ: А.
8. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Болезненный ребёнок.
В) Громоздкий багаж.
С) Полы покрашены.
D) Попавший в ловушку.
Е) Павшие герои.
Правильный ответ: D.
9. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Распространённое мнение.
В) Единожды солгав.
С) Увлечённый работой.
D) Понятие растяжимое.
Е) В растущем организме.
Правильный ответ: С.
10. Укажите словосочетание с главным словом, выраженным причастием.
А) Забывчивый юноша.
В) Бегущая строка.
С) Пробежав стометровку.
D) Коротковолновый диапазон.
Е) Бегущая по волнам.
Правильный ответ: Е.
11. Синтаксис изучает:
А) Устойчивое сочетание слов.
В) Правила написания слов.
С) Строение и значение словосочетаний и предложений.
D) Части речи и их формы.
Е) Словарный состав языка.
Правильный ответ: С.
12. Укажите словосочетание, образованное по способу согласования.
А) Пятый дом.
В) Красящий стену.
С) Приехал к отдыхающим.
D) Красивый душой.
Е) Перебои в работе.
Правильный ответ: А.
13. Найдите словосочетание:
А) Думай и отвечай.
В) Звёздное небо.
С) Ученики работают.
D) Согласно условиям.
Е) Сыро, но тепло.
Правильный ответ: В.
14. Найдите словосочетание, которое не является фразеологизмом.
А) Выметать сор из избы.
В) Сесть в калошу.
С) Вверх дном.
D) Нарисовать портрет.
Е) Во всю ивановскую.
Правильный ответ: D.
15. Обозначьте, в каком словосочетании главное слово выражено именем существительным.
А) Вспыхивали в небе.
В) Подлинное событие.
С) Не прекращались ни на мгновение.
D) Чёрный с проседью.
Е) Вздрагивали реже.
Правильный ответ: В.
16. Определите соединение слов, не являющихся словосочетанием.
А) Проявить заботу.
В) Настойчивые требования.
С) Ученица прилежна.
D) Поворот на площадь.
Е) Новая работа.
Правильный ответ: С.
17. Соединение слов, являющихся словосочетанием.
А) Погода потеплела.
В) Мальчик и девочка.
С) Находится неподалёку.
D) Согласно расписанию.
Е) Птицы летают.
Правильный ответ: С.
18. Раздел науки о языке, в котором изучается словосочетание:
А) Пунктуация.
В) Орфография.
С) Синтаксис.
D) Морфология.
Е) Фонетика.
Правильный ответ: С.
19. Не является словосочетанием:
А) Знаки несчастий.
В) Угрюмые горы.
С) Крошечный и подвижный.
D) Преждевременно увял.
Е) С южной стороны.
Правильный ответ: С.
20. Укажите, в каком из словосочетаний главное слово стоит перед зависимым словом.
А) Красить ткани.
В) Мирной жизни.
С) У облетевшего ручья.
D) Глиняный кувшин.
Е) Зеленоватого цвета.
Правильный ответ: А.
21. Отметьте словосочетание со связью согласования.
А) Необтёсанный камень.
В) Чувствует тревогу.
С) Избежать невозможно.
D) Чувствовал облегчение.
Е) Глядел на ребёнка.
Правильный ответ: А.
22. Определите словосочетание по способу согласования.
А) Под косым дождём.
В) Раскрыть ладони.
С) Присмотреться со стороны.
D) Лететь на крыльях.
Е) Жались к огню.
Правильный ответ: А.
23. Нельзя считать словосочетанием.
А) Скорый поезд.
В) Придёт поезд.
С) Купейный вагон.
D) Поезд из Москвы.
Е) Придёт скоро.
Правильный ответ: В.
24. Главное слово в словосочетаниях:
Плодородная земля, правдивость описания, познание мира
Выражено:
А) Причастием.
В) Глаголом.
С) Именем прилагательным.
D) Наречием.
Е) Именем существительным.
Правильный ответ: Е.
25. По способу согласования слова связаны в словосочетании:
А) Первая в группе.
В) Первый в группе.
С) Первая группа.
D) Первенство группы.
Е) Впервые сгруппировать.
Правильный ответ: С.
26. По способу согласования слова связаны в словосочетании:
А) по-зимнему холодно
В) по зимнему холоду
С) остаться зимовать
D) уехать зимой
Е) начало зимовки
Правильный ответ: В.
27. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Справедливо решить.
В) Справедливого решения
С) Поступить справедливо
D) Справедливость решения
Е) Требовать справедливости
Правильный ответ: В.
28. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Развивать способности.
В) В развитии способностей
С) Развитые способности
D) Развитие способностей
Е) Развитость способностей
Правильный ответ: С.
29. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Возвращение из похода
В) Снаряжение для похода
С) С походным снаряжением
D) Возвратиться из похода
Е) Снарядиться по-походному
Правильный ответ: С.
30. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) проявляя заботу
В) проявление заботы
С) в постоянных заботах
D) постоянно заботясь
Е) постоянно заботиться
Правильный ответ: С.
31. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) Встретил друга
В) Встреча друга
С) Встреченного друга
D) Встретивший друг
Е) Встречая друга
Правильный ответ: С.
32. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Настойчивость в требовании
В) Настойчиво требуя
С) Настойчиво требовать
D) Настойчивый в требовании
Е) В настойчивом требовании
Правильный ответ: Е.
33. Способ связи слов в словосочетании согласование:
А) С любовью во взгляде
В) С любовью вглядываясь
С) Любящим взглядом.
D) Очень хороший.
Е) Очень любить.
Правильный ответ: С.
34. По способу согласования связаны слова в словосочетании:
А) Прыжок с трамплина.
В) Поздно возвратясь.
С) Возвратиться поздно.
D) Совершить прыжок.
Е) При позднем возвращении.
Правильный ответ: Е.
35. Способ связи в словосочетании согласование:
А) Прошептавший громко.
В) Прошептал громко.
С) Громко прошептав.
D) Громким шёпотом.
Е) Громко шептаться.
Правильный ответ: D.
36. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Очень темно.
В) Блестящий успех.
С) Смотреть фильм.
D) Хорошо плавать.
Е) Плавить металл.
Правильный ответ: В.
37. Словосочетание, имеющее значение «предмет и его признак»:
А) Гнездо орла.
В) Сердито ворчать.
С) Рисовать красками.
D) Подготовка доклада.
Е) Быстро бежал.
Правильный ответ: А.
38. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Преследование противника.
В) Оплата проезда.
С) Идти полем.
D) Телефон директора.
Е) Оплатить проезд.
Правильный ответ: D.
39. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) В заполнении анкеты.
В) Заполнить анкету.
С) Заполняя анкету.
D) Заполнивший анкету.
Е) Заполненная анкета.
Правильный ответ: Е.
40. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Поднимающий флаг.
В) Поднятие флага.
С) Поднимая флаг.
D) Поднятый флаг.
Е) Поднять флаг.
Правильный ответ: D.
41. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Точный расчёт.
В) Точно рассчитал.
С) Точно рассчитав.
D) Точно рассчитывать.
Е) Точно рассчитанный.
Правильный ответ: А.
42. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Думать о будущем.
В) Думая о будущем.
С) Обдуманное будущее.
D) Подумав о будущем.
Е) Подумавший о будущем.
Правильный ответ: С.
43. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Использующий общественность.
В) Использовать общественность.
С) Используя общественность.
D) Общественная польза.
Е) Общественно полезный.
Правильный ответ: D.
44. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Упорно тренироваться.
В) Тренироваться в течение осени.
С) Тренировка спортсменов.
D) Тренирующийся осенью.
Е) Тренирующимся спортсменом.
Правильный ответ: Е.
45. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Верность традициям.
В) Веря традициям.
С) Народным традициям.
D) Традиционно народный.
Е) Верный традициям.
Правильный ответ: С.
46. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Идти по площади.
В) Памятник погибшим.
С) Достоин внимания.
D) Обелиск из гранита.
Е) Вскипятив молоко.
Правильный ответ: D.
47. Словосочетание указывает на предмет и его признак:
А) Утёс на берегу.
В) Остановившись на берегу.
С) Остановка на берегу.
D) Мечтающий на берегу.
Е) Остановиться на берегу.
Правильный ответ: А.
48. Словосочетание указывает на действие ипредмет, на который оно переходит:
А) Опасность слева.
В) Три шофёра.
С) Ягоды крыжовника.
D) Уважать людей.
Е) Заросли ежевики.
Правильный ответ: D.
49. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Суп с фасолью.
В) Шкаф для книг.
С) Приготовление супа.
D) Тишина ночи.
Е) Вода из родника.
Правильный ответ: С.
50. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Журнал с иллюстрациями.
В) Уехать лечиться.
С) Ничем не увлекаться.
D) Беседовать наедине.
Е) Ничуть не удивиться.
Правильный ответ: С.
51. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Отчаянная храбрость.
В) Нить из капрона.
С) Подъехать к озеру.
D) Возвратиться затемно.
Е) Телефон директора.
Правильный ответ: С.
52. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Опускаться медленно.
В) Трёх тетрадей.
С) Удостоить награды.
D) Говорил улыбаясь.
Е) Поздно ночью.
Правильный ответ: С.
53. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Желание учиться.
В) Войдя в комнату.
С) Чёрный кофе.
D) Олимпийские Игры.
Е) Встречаться изредка.
Правильный ответ: В.
54. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Говорить по-английски.
В) Вытереть насухо.
С) Разнообразное меню.
D) Огромный небоскрёб.
Е) Контроль над использованием.
Правильный ответ: Е.
55. Словосочетание указывает на действие и предмет, на которое оно переходит.
А) Рыболовный крючок.
В) Ягоды крыжовника.
С) Пять студенток.
D) Пятеро медвежат.
Е) Поймать беркута.
Правильный ответ: Е.
56. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Двадцать тенге.
В) Сплав серебра.
С) Тревожиться за брата.
D) Ошибочное мнение.
Е) Компот из слив.
Правильный ответ: С.
57. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) Школа в ауле.
В) Жить в ауле.
С) Жить дружно.
D) Блестящий дебют.
Е) В небольшом ауле.
Правильный ответ: В.
58. Словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
А) В моей душе.
В) Вас не тревожит.
С) Больше не тревожит.
D) Не хочу печалить.
Е) Угасла не совсем.
Правильный ответ: В.
59. Словосочетание указывает на действие и его признак:
А) Самостоятельно изучал.
В) Изучал на уроках.
С) Поэты Востока.
D) В мусульманском медресе.
Е) След в сознании.
Правильный ответ: А.
60. Словосочетание указывает на действие и его признак.
А) В абаевском переводе.
В) Автор стихотворений.
С) Правдиво отражались.
D) Нескольких поэм.
Е) Современный ему.
Правильный ответ: С.
61. Словосочетание указывает на действие и его признак:
А) В философских изданиях.
В) У казахского народа.
С) Другие классики.
D) Писал восторженно.
Е) Познакомился со стихами.
Правильный ответ: D.
62. Укажите словосочетание со способом связи согласования.
А) Раздался голос.
В) голос издалека.
С) Слышать голос.
D) Красивый голос.
Е) Владеть собою.
Правильный ответ: D.
63. Укажите словосочетание со связью согласования.
А) Зимнее утро.
В) Рано утром.
С) Наступило утро.
D) Дождаться утра.
Е) Выглядеть прекрасно.
Правильный ответ: А.
64. Укажите словосочетание со связью согласования
А) кран от умывальника.
В) Мой друг.
С) Шёлк поярче.
D) Ветви дерева.
Е) К дому слева.
Правильный ответ: В.
65. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования
А) Крыша дома.
В) Решительное действие.
С) Остаться без денег.
D) Приказ начальника.
Е) Строго наказать.
Правильный ответ: В.
66. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Моя тетрадь.
В) Смотреть в окно.
С) Прийти вдвоём.
D) внимательно читать.
Е) Бежать за собакой.
Правильный ответ: А.
67. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Заботясь о детях.
В) Заботливая мать.
С) Проявлять заботу.
D) Заботиться о детях.
Е) Спросить строго.
Правильный ответ: В.
68. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Проявить осторожность.
В) Остерегаясь собеседника.
С) Осторожное движение.
D) Остерегаться недруга.
Е) Осторожно спросить.
Правильный ответ: С.
69. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Говорливость болтуна.
В) Говорить бестолково.
С) Говорливый ребёнок.
D) Проговорить слова.
Е) Говоря прямо.
Правильный ответ: С.
70. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Смотреть по-лисьи.
В) Попросить у лисы.
С) Смотреть на лису.
D) Хитрость лисы.
Е) Лисья хитрость.
Правильныйответ: Е.
71. Словосочетание, в котором слова связаны по способу согласования.
А) Нежность слова.
В) Сказать о нежности.
С) Несказанная нежность.
D) Сказать нежно.
Е) Сказав слово.
Правильный ответ: С.
72. Словосочетание, в котором слова связаны по способу согласования.
А) Великое открытие.
В) Тихо открыть.
С) Открыть дверь.
D) Открытие мира.
Е) Открыв окно.
Правильный ответ: А.
73. Словосочетание, в котором слова связаны способом согласования.
А) Сделано из золота.
В) Позолотить изделие.
С) Купить золото.
D) Золотясь на солнце.
Е) Золотое зарево.
Правильный ответ: Е.
74. Подчинительная связь в словосочетании.
А) Живые и мёртвые.
В) Леса и луга.
С) Луг за лесом.
D) Молодость и старость.
Е) Города и годы.
Правильный ответ: С.
75. Сочинительная связь:
А) Взглянув на сына.
В) Отцовский взгляд.
С) Взглянуть на сына.
D) Отцы и дети.
Е) Отец с сыном.
Правильный ответ: D.
76. Сочинительная связь.
А) Договорясь о мире.
В) Война и мир.
С)Мирный договор.
D) Договориться о мире.
Е) Война с миром.
Правильный ответ: В.
77. Сочинительная связь:
А) Мой ученик.
В) Учитель с учеником.
С) Учитель и ученик.
D) Думать об учителе.
Е) Спорить с учителем.
Правильный ответ: С.
78. Сочинительная связь:
А) Упасть навзничь.
В) Болтать без умолку.
С) Смотреть на облака.
D) Кружась в танце.
Е) Громко, но неразборчиво.
Правильный ответ: Е.
79. Укажите словосочетание, в которм слова связаны по способу согласования.
А) На третьем сеансе.
В) Молча смотреть.
С) Отодвинул рукой.
D) Посоветовал брату.
Е) Решение уехать.
Правильный ответ: А.
80. Укажите, какое словосочетание соответствует грамматическому значению действие и его признак.
А) Журнал с иллюстрациями.
В) Иллюстрации в журнале.
С) Иллюстрировать журнал.
D) Иллюстрированный журнал.
Е) Интересно иллюстрировать.
Правильный ответ: Е.
81. Способ связи с словосочетании согласование.
А) Начало зимовки.
В) Уехать зимой.
С) Остаться зимовать.
D) По зимнему холодно.
Е) По-зимнему холодный.
Правильный ответ: D.
82. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Работа в течение месяца.
В) Месячный заработок.
С) Работать помесячно.
D) Работать в течение месяца.
Е) Работать месяц.
Правильный ответ: В.
83. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Очень любить.
В) Очень хороший.
С) Любящим взглядом.
D) С любовью вглядываясь.
Е) С любовью во взгляде.
Правильный ответ: С.
84. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Ночёвка в лесу.
В) Сервй от пыли.
С) Серым пиджаком.
D) Вера в людей.
Е) Отчаянно храбрый.
Правильный ответ: С.
85. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Прыжок с трамплина.
В) Позднее возвращение.
С) Поздно возвратясь.
D) Совершить прыжок.
Е) Возвратиться поздно.
Правильный ответ: В.
86. Способ связи в словосочетании согласование.
А) Говорил громко.
В) Громко говорить.
С) Громкий разговор.
D) Говорить другу.
Е) Громко сказав.
Правильный ответ: С.
87. Словосочетание, обозначающее предмет и его признак.
А) Известив зрителей.
В) Известные зрители.
С) Известие для зрителей.
D) Известный зрителям.
Е) Известивший зрителей.
Правильный ответ: В.
88. Синтаксис изучает:
А) Части речи.
В) Устойчивые сочетания слов.
С) Слово.
D) Звуки речи.
Е) Словосочетание и предложение.
Правильный ответ: Е.
89. Пунктуация – эт раздел науки оязыке, в котором изчаются:
А) Слвосочетания.
В) Правила написания слов.
С) Части речи и их формы.
D) Устойчивые словосочетания.
Е) Правила расстановки знаков препинания.
Правильный ответ: Е.
90. Синтаксис – это раздел науки о языке, в котором изучаются:
А) Правила написания слов.
В) Звуки речи.
С) Словосочетания и предложения.
D) Фразеологические обороты.
Е) Соответствия между звуками и буквами. Правильный ответ: С.
Тест: Тематический тест «Словосочетание». 1 вариант
Тест: Тематический тест «Словосочетание». 1 вариант — Русский язык 11 классТематический тест «Словосочетание». 1 вариант
Тематический тест по русскому языку. 11 класс.
Русский язык 11 класс | Автор: Тихонова Надежда Андреевна | ID: 1332 | Дата: 22.2.2014
«;} else {document.getElementById(«torf1″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(1)==»1″) {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf2″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(2)==»1″) {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf3″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(3)==»1″) {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf4″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(4)==»1″) {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf5″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(5)==»1″) {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf6″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(6)==»1″) {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf7″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(7)==»1″) {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf8″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(8)==»1″) {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf9″).innerHTML=»»;}; if (answ.charAt(9)==»1″) {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;} else {document.getElementById(«torf10″).innerHTML=»»;}; } }Получение сертификата
о прохождении теста
Тест с ответами: “Согласование, управление, примыкание”
1. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак:
а) Самостоятельно изучал.+
б) Изучал на уроках.
в) Поэты Востока.
г) В мусульманском медресе.
д) След в сознании.
2. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак.
а) В абаевском переводе.
б) Автор стихотворений.
в) Правдиво отражались.+
г) Нескольких поэм.
д) Современный ему.
3. Отметьте словосочетание со связью согласования.
а) Зимнее утро.+
б) Рано утром.
в) Наступило утро.
г) Дождаться утра.
д) Выглядеть прекрасно.
4. Выберите, где словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
а) Школа в ауле.
б) Жить в ауле.+
в) Жить дружно.
г) Блестящий дебют.
д) В небольшом ауле.
5. Выберите, где словосочетание указывает на действие и предмет, на который оно переходит.
а) В моей душе.
б) Вас не тревожит.+
в) Больше не тревожит.
г) Не хочу печалить.
д) Угасла не совсем.
6. Отметьте словосочетание со связью согласования
а) кран от умывальника.
б) Мой друг.+
в) Шёлк поярче.
г) Ветви дерева.
д) К дому слева.
7. Слова связаны способом согласования
а) Крыша дома.
б) Решительное действие.+
в) Остаться без денег.
г) Приказ начальника.
д) Строго наказать.
8. Слова связаны способом согласования.
а) Моя тетрадь.+
б) Смотреть в окно.
в) Прийти вдвоём.
г) внимательно читать.
д) Бежать за собакой.
9. Словосочетание, которое указывает на действие и его признак:
а) В философских изданиях.
б) У казахского народа.
в) Другие классики.
г) Писал восторженно.+
д) Познакомился со стихами.
10. Отметьте словосочетание со способом связи согласования.
а) Раздался голос.
б) голос издалека.
в) Слышать голос.
г) Красивый голос.+
д) Владеть собою.
11. Способ связи – согласование:
а) Прыжок с трамплина.
б) Поздно возвратясь.
в) Возвратиться поздно.
г) Совершить прыжок.
д) При позднем возвращении.+
12. Способ связи – согласование:
а) Прошептавший громко.
б) Прошептал громко.
в) Громко прошептав.
г) Громким шёпотом.+
д) Громко шептаться.
13. Словосочетание, которое указывает на предмет и его признак:
а) Очень темно.
б) Блестящий успех.+
в) Смотреть фильм.
г) Хорошо плавать.
д) Плавить металл.
14. Какой тип подчинительной связи в словосочетании С ПЫШНОЙ БОРОДОЙ?
а) согласование+
б) управление
в) примыкание
15. Какой тип подчинительной связи в словосочетании НАД СНЕЖНЫМ ПОЛЕМ?
а) согласование +
б) управление
в) примыкание
16. Способ связи – согласование:
а) Настойчивость в требовании
б) Настойчиво требуя
в) Настойчиво требовать
г) Настойчивый в требовании
д) В настойчивом требовании+
17. Способ связи слов в словосочетании согласование:
а) С любовью во взгляде
б) С любовью вглядываясь
в) Любящим взглядом.+
г) Очень хороший.
д) Очень любить.
18. Какой тип подчинительной связи в словосочетании СДЕЛАНО РУКАМИ?
а) согласование
б) управление +
в) примыкание
19. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием.
а) Болезненный ребёнок.
б) Громоздкий багаж.
в) Полы покрашены.
г) Попавший в ловушку.+
д) Павшие герои.
20. Что изучает синтаксис?
а) Устойчивое сочетание слов.
б) Правила написания слов.
в) Строение и значение словосочетаний и предложений.+
г) Части речи и их формы.
д) Словарный состав языка.
21. Отметьте словосочетание, которое образовано по способу согласования.
а) Пятый дом.+
б) Красящий стену.
в) Приехал к отдыхающим.
г) Красивый душой.
д) Перебои в работе.
22. Выберите словосочетание:
а) Думай и отвечай.
б) Звёздное небо.+
в) Ученики работают.
г) Согласно условиям.
д) Сыро, но тепло.
23. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием.
а) Распространённое мнение.
б) Единожды солгав.
в) Увлечённый работой.+
г) Понятие растяжимое.
д) В растущем организме.
24. Отметьте словосочетание с главным словом, которое выражено причастием.
а) Забывчивый юноша.
б) Бегущая строка.
в) Пробежав стометровку.
г) Коротковолновый диапазон.
д) Бегущая по волнам.+
25. Главное слово в словосочетаниях:
Плодородная земля, правдивость описания, познание мира
Выражено:
а) Причастием.
б) Глаголом.
в) Именем прилагательным.
г) Наречием.
д) Именем существительным.+
26. По способу согласования слова связаны в следующем словосочетании:
а) Первая в группе.
б) Первый в группе.
в) Первая группа.+
г) Первенство группы.
д) Впервые сгруппировать.
27. Выберите словосочетание, которое не является фразеологизмом.
а) Выметать сор из избы.
б) Сесть в калошу.
в) Вверх дном.
г) Нарисовать портрет.+
д) Во всю ивановскую.
28. Определите словосочетание по способу согласования.
а) Под косым дождём.+
б) Раскрыть ладони.
в) Присмотреться со стороны.
г) Лететь на крыльях.
д) Жались к огню.
29. Нельзя считать словосочетанием.
а) Скорый поезд.
б) Придёт поезд.+
в) Купейный вагон.
г) Поезд из Москвы.
д) Придёт скоро.
30. По способу согласования слова связаны в следующем словосочетании:
а) по-зимнему холодно
б) по зимнему холоду+
в) остаться зимовать
г) уехать зимой
д) начало зимовки
Определи тип словосочетания ЧАШКА КОФЕ?
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒
-:глагольное
+:именное
-:наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания ПОВСТРЕЧАТЬСЯ ВЕСНОЙ?
+:глагольное
-: именное
-: наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания ИГРАТЬ КОМЕДИЮ?
+:глагольное
-:именное
-:наречное
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания КУДА-НИБУДЬ ПОДАЛЬШЕ?
-:глагольное
-:именное
+: наречное
-:не является словосочетанием
S:Определи тип словосочетания СЕМЬ ДНЕЙ?
-:глагольное
+:именное
-: наречное
-:не является словосочетанием
S:Словосочетание — это:
-:самостоятельное и служебное слова, объединенные грамматически;
+: два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически;
-:два самостоятельных слова, объединенных по смыслу;
-:Предикативная основа предложения.
S:Синонимичные словосочетания — это:
-:словосочетания, близкие по строению, но разные по грамматическому значению;
+:словосочетания, разные по строению, но близкие по грамматическому значению;
-:словосочетания, разные по строению и по грамматическому значению;
-:Словосочетания близкие по значению.
S: Согласование — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
+:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово;
-:зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже;
-:зависимое слово связывается с главным только по смыслу;
-:Зависимое слово выражено неизменяемой частью речи.
S: Управление — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
-:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово;
+: зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже;
-:зависимое слово связывается с главным только по смыслу,
-: зависимое слово выражено наречие.
S: Примыкание — это способ связи слов в словосочетании, при котором:
-:зависимое слово ставится в тех же формах, что и главное слово;
-: зависимое слово ставится при главном слове в определенном падеже;
+: зависимое слово связывается с главным только по смыслу,
-: при зависимом слове обязательно должен быть предлог.
S: При согласовании зависимое слово чаще всего выражается:
-:существительным, местоимением, по форме сходным с ним;
+:прилагательным, причастием, порядковым числительным, -:местоимением, по форме сходным с ними;
-:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола.
S:При управлении зависимое слово чаще всего выражается:
+:существительным, местоимением, по форме сходным
с ним;
-:прилагательным, причастием, порядковым числительным,
местоимением, по форме сходным с ними;
-:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола,
-: только наречием.
S: При примыкании зависимое слово чаще всего выражается:
-:существительным, местоимением, по форме сходным с ним;
-:прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением, по форме сходным с ними;
+:наречием, деепричастием, неопределенной формой глагола,
-: только существительным.
S: Эти два слова составляют словосочетание:
+: быстро плавит
-: солнце плавит
-: с полей
-:около дома
S: Эти два слова составляют словосочетание:
+: шустрые синицы
-: синицы слетались
-: на стол
_: строить дом
S:В этом словосочетании главное слово не обозначает признак:
+: первое путешествие
-: покрасневший от мороза
-: очень известный
-: по летнему горячий
S:В этом словосочетании главное слово не обозначает признак:
+: исписанный лист
-: вырванный из блокнота
-: весьма искусный
-: по-прежнему весёлый
S:В этом словосочетании зависимое слово обозначает признак действия:
+: потихоньку разливалась
-: быстрая ходьба
-: степной воздух
-: торчать из-под земли
S:В этом словосочетании зависимое слово обозначает признак действия:
-: в нашей стране
+: быстро развивается
-: идут через тайгу
-: поднимаются за рекой
S:В этом словосочетании одно и то же слово не является зависимым:
+: поле пшеницы
-: вспахали поле
-: собирали на поле
-: вывезли с поля
S:В этом словосочетании одно и то же слово является зависимым:
+:вижу здание
-:высотное здание
-:здание школы
-:здание из кирпича
S:Это словосочетание обозначает предмет и его признак:
+: талантливый режиссёр
-: аплодировать артистам
-: чрезвычайно увлекательный
-: прекрасно образован
S:Это словосочетание обозначает предмет и его признак:
-: прекрасно образован
+: высшее образование
-: получить образование
-: аплодировать артистам
S:Это словосочетание обозначает действие и предмет, на который оно переходит:
-: заметить издалека
+: увидит особняк
-: мечтать о будущем
-: живописный пейзаж
S:Это словосочетание обозначает действие и предмет, на который оно переходит:
+: собрать картотеку
-: собрание карточек
-: всемирно известная
-: входить в библиотеку
S:Это словосочетание обозначает действие и его признак:
-: читать роман
+: читать быстро
-: возвратиться заметно
-: близко от берега
S:Это словосочетание обозначает признак и причину его возникновения:
-: любимый всеми
+: слабый от болезни
-: побелеть от испуга
-: загореться от папирос
S: Это словосочетание обозначает признак и причину его возникновения:
-: заблуждаться по неопытности
+: застенчивый по природе
-: покрасневший мальчик
-: любимый всеми
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано
с главным с помощью окончания:
-: Проснулся я впотьмах.
+: Лил дождь осенний.
-: Скрежещут над парком трамваи.
-: Под дугой колокольчик гремит.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано
с главным с помощью окончания:
-: Под дугой колокольчик гремит.
-: Истошно кричат попугаи.
+: Тишиной наполнен сад.
-: Проснулся я впотьмах.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано
с главным с помощью предлога и окончания:
-: Я храбро бился!.. Я видел небо.
-: Еще трещат последние морозы.
+: Корабли поворачивали на Босфор.
-: Тишина, тишина нарастает вокруг.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано
с главным с помощью предлога и окончания:
+:Идет состав за составом.
-: Тишина, тишина нарастает вокруг.
-: Мир велик. Сжигает солнце степи.
-: Ещё трещат последние морозы.
S: В этом предложении в словосочетании зависимое слово связано
с главным только по смыслу:
-: Гудят над тундрой лютые морозы.
-: За годом тянется год.
+: Душа смеялась беззаботно.
-: Навстречу мне бежала река.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу согласования:
+: Росинки падают неловкие.
-: Зима в городах неказиста.
-: Как пышно и грозно пылают куртины!
-: Готово шоссе для разбега.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу согласования:
+: Заборы влажные блестят.
-: Готово шоссе для разбега.
-: Трава чуть-чуть свистела.
-: Как пышно и грозно пылают куртины.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу управления:
-: Облетают последние листья.
+: Рябина мокнет у забора.
-: Смолкли птичьи разговоры.
-: Время вперёд устремилось.
S: Эти два слова составляют словосочетание:
-: солнце плавит
+: шустрые синицы
-: с полей
-: пчёлы слетались
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу примыкания:
-:Дрожат на люстрах огоньки.
-:Пусть солдаты немного поспят!
-:Кружится около ног лиса.
+: Где-то грохот слышался вдали.
S: В этом предложении слова, составляющие словосочетание, связаны по способу примыкания:
-:Пусть в дом врывается гроза!
-: В садах судачили грачи.
+:Пусть солдаты немного поспят.
-: Кружится около ног лиса.
S: Укажите подчинительное словосочетание со связью согласование:
+:на третьем сеансе
-:отодвинул рукой
-:приказав наступить
-:построить дом
S:Укажите подчинительное словосочетание со связью управление:
-:ко всем отдыхающим
+:посоветовал брату
-:приехать издалека
-:крупный орешек
S: Укажите подчинительное словосочетание со связью примыкание:
-:решение уехать
+:приехал погостить
-:посадили цветы
-:развесистый дуб
S:Определи тип словосочетания Макароны по-итальянски?
+:согласование
-:управление
-:примыкание
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания Приходили поодиночке?
-:управление
+:примыкание
-:согласование
-:не является словосочетанием
S: Определи тип словосочетания Сеять хлопок?
+:управление
-:примыкание
-:согласование
-:не является словосочетанием
Рекомендуемые страницы:
Руководство по главам
Причинная связь и научные аргументы
Научный рассуждение исходит из предположения, что существуют различимые причинно-следственные отношения между объектами и событиями.Однако причинно-следственная связь не является таковой. ясно, как вы могли подумать.
- Достаточно и Необходимые условия
- Причинно-следственная связь
- Методы Милля
- Способ соглашения : Два или более экземпляры события (эффекта) сравниваются, чтобы увидеть, что у них общего.Эта общность определяется как причина.
- Метод различия : Два или более экземпляры события (эффекта) сравниваются, чтобы увидеть, что у всех них общего у , а не у . Если у них есть все, кроме одного, то одно определены как причина.
- Совместный способ согласие и разногласие : Сочетание методов согласия и различия, совместный метод ищет единую общность между двумя или более экземплярами события, а совместный метод ищет общее отсутствие этой возможной причины.
- Метод остатков : все известные причины вычитается сложный набор событий. То, что осталось, называется причина.
- Способ сопутствующего вариации : ищутся корреляции между меняющимися событиями, т. е. соответствие в вариации между двумя наборами объектов, событий или данных.
- Ограничения Mill’s Методы
- Теоретические и Экспериментальная наука
- Вывод на лучшее Пояснение
- Проверка гипотез, Эксперименты и прогнозы
- Должен быть корреляция между причиной и следствием.
- Причина не должна предшествуют эффекту.
- Причина должна быть в близость эффекта.
- Набор необходимых и должны существовать достаточные условия.
- Альтернатива объяснения должны быть исключены.
- Наука и Суеверие
- Прогноз должен поддаваться проверке
- Прогноз не должен быть тривиальным.
- Прогноз должен иметь логическую связь с гипотезой.
Понимание причинно-следственной связи требует понимания концепций достаточных и необходимых условий. Выполняется достаточное условие всякий раз, когда одно событие гарантирует, что произойдет другое событие. A необходимо условие означает, что одна вещь является существенной , обязательной или необходимой для того, чтобы другая вещь была реализована.
Причина может быть определена как условие или набор условий, которые приводят к об эффекте. Когда мы говорим о наборе условий, мы говорим о причинно-следственная сеть .
Создание нормальное состояние системы помогает определить аномальное состояние системы, или любое изменение из нормального состояния требует объяснения, обычно причинный.
Причина возникновения — объект или событие, непосредственно участвующие в об эффекте.Удаленная причина — это то, что связаны с провоцирующей причиной цепочкой событий.
Точно определение вызывает и эффекты — непростая задача. Мы часто можно спутать эти два или ошибочно идентифицировать одно, потому что нам не хватает Информация. Методы Милля — это попытки отделить причину от сложной последовательность событий.
Миллс методы могут выявить только свидетельства вероятных причин ; они не предоставляют реальная объяснительная сила.Выявление причинно-следственной связи — важный шаг в понимании мира — но это только часть того, что нам нужно. Нам также необходимо понять как и почему конкретные экземпляры причинно-следственной связи действуют так же, как и они. Ответы на эти вопросы выводят нас за рамки способности идентифицировать причинно-следственные связи. Мы должны разрабатывать теории и гипотезы — основу научных рассуждений.
Ученые приступить к разработке гипотезы на основе наблюдаемых данных.Гипотеза предварительное и проверяемое объяснение фактов. Ученые-теоретики предлагают гипотезы для объяснения природных явлений, а — экспериментальные. Ученые проводят проверки этих гипотез.
Процесс, посредством которого разрабатывается гипотеза, называется похищением . Вывод из фактов к объяснению этих фактов, особенно в тех случаях, когда возникают закономерности, это абдуктивный вывод.
Кому разрешить противоречивые выводы для одних и тех же фактов, мы часто прибегаем к выводу к лучшему объяснению , то есть, когда вывод наиболее вероятно.
Знание расширяется, когда мы можем проверить или опровергнуть гипотезу. Это потому, что экспериментальные тесты построены таким образом, что гипотеза вероятна быть широко применимым объяснением определенных фактов, а не изолированным дело. Такого рода эксперимент контролируется , что означает, что экспериментальные установки различаются только одной переменной (см. метод Милля разница). Экспериментальная группа — это та, которая получает переменную, в то время как контрольная группа этого не делает.
Причинная утверждения, которые являются результатом экспериментов, должны отражать пять критериев:
Один Из основных признаков научной методологии проверка и опровержимость .Напомним из гл. 4 что апелляция к невежеству делается, когда мы делаем вывод из недостатка доказательств того, что что-то есть или нет. Хотя бывают времена когда отсутствие доказательств должно привести к заключению, что первоначальное требование без поддержки (как в уголовном суде), это не так в научной практике.
Для справедливой проверки причинной гипотезы необходимы следующие требования:
Это важно помнить, что применение научного метода пытается подтвердить или опровергнуть гипотезу; однако этот процесс всегда должен быть считается частичным и предварительным. Вес, который мы придаем подтверждению или опровержение — это никогда не все или ничего. Мы должны собирать доказательства в течение долгого времени. время. Если мы сделаем ошибки, они будут выявлены по результатам повторных эксперименты.
Навыки объединения предложений
Необходимость сочетания предложений
Предложения необходимо комбинировать, чтобы избежать однообразия, которое наверняка возникло бы, если бы все предложения были короткими и одинаковой длины. (Если вы еще не читали их, см. Разделы Avoiding Primer Style и Sentence Variety ). Часть задачи писателя состоит в том, чтобы использовать любую музыку, доступную ему или ей на языке, и часть музыки языка. лежит в ритмах различной длины и структуры предложений.Даже поэты, которые пишут в формальных пределах и схожести с ямбической долей пентаметра, иногда бьют аккорд против этой доли и меняют структуру своих предложений и длину предложения, таким образом сохраняя текст живым и читателя бодрствующим. В этом разделе мы исследуем некоторые методы, которые мы, обычные писатели, используем для объединения предложений.
Составление приговоров
Составное предложение состоит из двух или более независимых предложений . Это означает, что в предложении есть как минимум две мыслительные единицы, каждая из которых может стоять сама по себе как собственное предложение.Предложения составного предложения либо разделяются точкой с запятой (относительно редко), либо соединяются координирующим союзом (которому чаще всего предшествует запятая). И два наиболее распространенных координирующих соединения — это и и , но. (Остальные — или, пока что, и , т. Е. ). Это самый простой метод, который у нас есть для объединения идей:
- Мериуэзер Льюис по праву известен своей экспедицией на территорию Закупки Луизианы и за ее пределы , но мало кто знает о его вкладе в естествознание.
- Льюис был хорошо обучен учеными в Филадельфии до своей экспедиции. , и он был любопытным человеком по натуре.
Обратите внимание на то, что и не более чем связывают одну идею с другой; , но также связывает, но он делает больше с точки зрения установления интересной взаимосвязи между идеями. и являются частью непосредственного языкового арсенала детей и сновидений: одно просто следует за другим, и логическая взаимосвязь между идеями не всегда очевидна или важна.Слово , но (и другие координаторы) находится на несколько более высоком уровне аргументации.
Щелкните здесь , чтобы просмотреть правила использования запятых при объединении двух независимых предложений с координирующим союзом.
Составные элементы предложения
Внутри предложения идеи могут быть связаны путем соединения различных элементов предложения: подлежащих, глаголов, объектов или целых предикатов, модификаторов и т. Д. Обратите внимание, что когда два таких элемента предложения объединяются с координирующим союзом (в отличие от два независимых предложения составного предложения), союз обычно адекватен и запятая не требуется.
Предметы: Когда два или более испытуемых делают параллельные дела, их часто можно объединить в составной предмет.
- Работая вместе, Президент Джефферсон и Мериуэзер Льюис убедили Конгресс собрать деньги для экспедиции.
Объекты: Когда субъект (-ы) действует (-и) над двумя или более объектами параллельно, объекты можно комбинировать.
- Президент Джефферсон считал, что истоки Миссури доходят до канадской границы.
- Он также считал, что это означает, что он может претендовать на всю эту землю для Соединенных Штатов.
- Президент Джефферсон считал , что верховья Миссури могут достичь канадской границы и что он может претендовать на всю эту землю для Соединенных Штатов.
Обратите внимание, что объекты должны быть параллельны в конструкции: Джефферсон считал, что это правда, а это правда. Если объекты не параллельны (Джефферсон был убежден в двух вещах: , что Миссури достиг до канадской границы, и хотел начать экспедицию во время своего пребывания у власти.) предложение может пойти наперекосяк. Щелкните здесь , чтобы ознакомиться с принципами параллелизма.
Глаголы и глаголы: Когда субъект (ы) выполняет две вещи одновременно, идеи иногда можно комбинировать, составляя глаголы и формы глаголов.
- Изучал биологические и естественные науки.
- Он научился правильно классифицировать и рисовать животных.
- He изучал биологические и естественные науки и научился , как правильно классифицировать и рисовать животных.
Обратите внимание, что нет запятой перед словом «и выучил», соединяющим указанные выше составные элементы.
- В Филадельфии Льюис научился составлять карту движения звезд.
- Он также научился анализировать их движения с математической точностью.
- В Филадельфии Льюис научился наносить на карту и анализировать движение звезд с математической точностью.
- OR — В Филадельфии Льюис изучил , чтобы нанести на карту звезды и проанализировать их движения с математической точностью.
(Обратите внимание на то, что во второй версии нам не нужно повторять «до» инфинитива, чтобы поддерживать параллельную форму.)
Модификаторы: Когда это уместно, модификаторы, такие как предложные фразы, могут быть составлены.
- Льюис и Кларк наняли некоторых из своих авантюристов из баров речного города.
- Они также использовали новобранцев из различных военных постов.
- Льюис и Кларк набрали своих искателей приключений из баров речных городов и различных военных постов.
Обратите внимание, что нам не нужно повторять предлог из , чтобы идеи успешно параллельны по форме.
Подчинение одного пункта другому
Акт , координирующий статьи , просто связывает идеи; подчинение одного пункта другому устанавливает более сложные отношения между идеями, показывая, что одна идея каким-то образом зависит от другой: хронологическое развитие, причинно-следственная связь, условная связь и т. Д.
- Уильям Кларк официально не получил звание капитана до отъезда экспедиции.
- Капитан Льюис более или менее проигнорировал эту формальность и относился к Кларку как к равному себе по авторитету и рангу.
- Хотя Уильям Кларк официально не получил звание капитана до отъезда экспедиции , капитан Льюис более или менее проигнорировал эту формальность и относился к Кларку как к равному ему по авторитету и рангу.
- Исследователи подошли к истокам Миссури.
- К своему ужасу они обнаружили, что горный хребет Скалистых гор стоит между ними и их целью, проход в Тихий океан.
- Когда исследователи приблизились к истокам Миссури , они, к своему ужасу, обнаружили, что между ними и их целью находится хребет Скалистых гор, проход в Тихий океан.
Когда мы используем подчинение предложений для объединения идей, правила пунктуации очень важны. Было бы неплохо рассмотреть определение пунктов на данном этапе и использование запятой для выделения вводных и скобочных элементов.
Использование аппозитивов для соединения идей
Аппозитив, вероятно, самый эффективный из имеющихся у нас методов объединения идей. Аппозитив или аппозитивная фраза — это переименование, повторная идентификация чего-то ранее в тексте.Вы можете думать об аппозитиве как о модифицирующем предложении, из которого был удален клаузальный механизм (обычно относительное местоимение и связывающий глагол). Аппозитив часто, но не всегда, является элементом в скобках, который требует пары запятых, чтобы отделить его от остальной части предложения.
- Сакагавеа,
,, одна из индийских жен Шарбонно,,, французский торговец мехом, сопровождали экспедицию в качестве переводчика. - Беременная пятнадцатилетняя индианка , Сакагавеа, , одна из жен французского торговца мехом Шарбонно , сопровождала экспедицию в качестве переводчика.
Обратите внимание, что во втором предложении выше имя Сакагавеа является элементом в скобках (структурно предложение адекватно идентифицирует ее как «беременную пятнадцатилетнюю индийскую женщину»), и поэтому ее имя выделено запятыми. ; Однако имя Шарбонно имеет важное значение для смысла предложения (иначе, о каком торговце мехом мы говорим?) И не выделяется парой запятых.Щелкните здесь , чтобы получить дополнительную помощь в определении и выделении элементов в скобках.
Использование причастных фраз для соединения идей
Писатель может интегрировать идею одного предложения в более крупную структуру, превратив эту идею в модифицирующую фразу.
- Капитан Льюис позволил своим людям принимать важные решения демократическим образом.
- Это демократическое отношение способствовало развитию духа единства и приверженности со стороны коллег-исследователей Льюиса.
- Позволяя своим людям принимать важные решения демократическим образом, Льюис воспитал дух единства и приверженности среди своих товарищей-исследователей.
В предложении выше причастная фраза изменяет подлежащее предложения, Lewis. Подобные фразы обычно отделяются от остальной части предложения запятой.
- Экспедиционные силы полностью потеряли связь со своими семьями более двух лет.
- Они полностью полагаются на лидерство Льюиса и Кларка.
- Они ни разу не восстали против своей власти.
- Полностью потеряв связь со своими семьями более двух лет, люди экспедиции поверили в лидерство Льюиса и Кларка. и ни разу не восстали против своей власти.
Использование абсолютных фраз для соединения идей
Возможно, самый элегантный — и наиболее неправильно понятый — метод объединения идей — это абсолютная фраза .Эта фраза, которая часто встречается в начале предложения, состоит из существительного («подлежащее» фразы), за которым чаще всего следует причастие. Другие модификаторы также могут быть частью фразы. Однако в абсолютной фразе нет истинного глагола, и он всегда рассматривается как элемент в скобках, вводный модификатор, который выделяется запятой.
Абсолютную фразу можно спутать с причастной фразой, и разница между ними структурно небольшая, но существенная.Причастная фраза не содержит отношения подлежащего-причастия абсолютной фразы; он изменяет предмет следующего независимого предложения. Абсолютная фраза, с другой стороны, как говорят, изменяет все последующее предложение. В первом комбинированном предложении ниже, например, абсолютная фраза изменяет подлежащее Lewis, , но также изменяет глагол, сообщая нам, «при каких условиях», или «каким образом», или «как» он разочаровал мир .Абсолютная фраза, таким образом, изменяет все последующее придаточное предложение, и ее не следует путать с причастием висячего типа , которое должно изменять подлежащее, которое следует непосредственно за ним.
- Слава и богатство Льюиса были практически гарантированы его подвигами.
- Льюис разочаровал весь мир тем, что по необъяснимым причинам не опубликовал свои журналы.
- Его слава и богатство практически гарантированы его подвигами, Льюис разочаровал весь мир тем, что по необъяснимым причинам не опубликовал свои журналы.
- Долгое путешествие Льюиса наконец завершилось.
- Его люди в Корпусе открытий были рассеяны.
- Льюис умер несколько лет спустя на обратном пути в Вашингтон, округ Колумбия, в полном одиночестве.
- Его долгое путешествие завершено, и его люди в Корпусе открытий разошлись, Льюис умер несколько лет спустя на обратном пути в Вашингтон, округ Колумбия, в полном одиночестве.
Введение в грамматику и механику английского языка
Составные части приговора
English содержит четыре основных элемента предложения (подлежащие, предикаты, объекты и модификаторы), которые составляют фразы и предложения, которые, в свою очередь, составляют предложения.
Цели обучения
Распознавать полное предложение по его подлежащему и сказуемому
Ключевые выводы
Ключевые моменты
- Подлежащим в предложении является существительное (или местоимение), выполняющее действие.
- В предложении сказуемым является глагол или глагольная фраза, которая сообщает, какое действие выполняет подлежащее.
- В предложении прямой объект — это человек или объект, на который действует субъект.
- Внутри предложения косвенный объект отвечает на вопрос «кому / чему?» или «для кого / для чего?»
- Модификатор дает дополнительную информацию об элементе предложения.
- Фраза — это группа слов, не содержащая подлежащего и глагола.
- Предложения состоят из предложений. Предложение содержит как минимум подлежащее и конечный глагол.
Ключевые термины
- статья : Обычно содержит как минимум подлежащую именную фразу и конечный глагол.Две основные категории — независимые и подчиненные (или зависимые).
- модификатор : слово, фраза или предложение, которое ограничивает или уточняет смысл другого слова или фразы.
- объект : существительное или местоимение, в отношении которого действуют или на которые направлено действие. Бывают двух типов: прямые и косвенные.
- простое сказуемое : глагол или глагольная фраза в предложении.
- фрагмент предложения : неполное предложение; фраза или предложение с пунктуацией и заглавными буквами как предложение, но не составляют полное грамматическое предложение.Обычно это вызвано либо отсутствием в предложении подлежащего и глагола, либо началом предложения с подчиненного союза или относительного местоимения.
- предикат : Часть предложения (или предложения), которая сообщает что-то о подлежащем или объекте предложения.
- тема : в предложении слово или группа слов (обычно именная фраза), которая представляет человека, место или предмет. В активных предложениях с глаголами, обозначающими действие, подлежащее и действующее лицо обычно одно и то же.
- фрагмент : Неполное предложение без подлежащего или сказуемого.
- фраза : Группа слов, которая не может существовать сама по себе, поскольку не имеет и подлежащего, и глагола.
- дополнение : Слово, фраза или предложение, которое необходимо для завершения значения данного выражения.
Полные предложения
Чтобы успешно составлять предложения, нужно сначала понять основные элементы полных английских предложений: субъекты, объекты, предикаты и модификаторы.Наиболее важными из них являются подлежащие и предикаты: для того, чтобы предложение было «полным», оно должно содержать действие и кто-то (или что-то) его выполняющий. Действие — это сказуемое, а совершающий его человек (или вещь) — субъект.
Неполное предложение называется фрагментом. Сравните и сопоставьте предложения ниже:
- Я люблю пиццу. Потому что это вкусно.
- Я люблю пиццу, потому что она вкусная.
Из двух приведенных выше примеров первый содержит фрагмент: «Потому что это вкусно» — это фрагмент или неполная мысль.У него есть «действие» (вкусный вкус), но нет предмета.
Второй пример верен; в нем есть все необходимые компоненты полного предложения — подлежащее и сказуемое.
Важно понимать, что существует множество серых областей определения и использования, когда дело доходит до построения предложений на английском языке. Для понимания мы начнем с основных идей и простых примеров. Когда вы хорошо их усвоите, вы почувствуете себя более способным справиться с серыми областями.
Субъекты
Субъект предложения — существительное или местоимение (и его артикль, если он есть). В предложениях с активным голосом это существительное или местоимение, выполняющее действие в предложении. См. Выделенные курсивом темы в примерах ниже:
- Мальчик перешел улицу.
- Она работает в городе.
- Марк — хороший спортсмен.
В примере 1 подлежащее «мальчик» является как существительным, так и его артиклем.В примере 2 подлежащее — местоимение. В примере 3 подлежащее — существительное (без артикля).
Предикаты
Предикат объясняет действие предложения. Простой предикат относится только к глаголу или глагольной фразе, связанной с подлежащим, которая сообщает, какое действие выполняется этим субъектом. В приведенных выше примерах «скрещено», «работает» и «есть» — все простые предикаты.
Есть более сложные определения «предиката». Иногда «сказуемое» может просто означать «все, кроме подлежащего».Но помните: простое сказуемое — это действие (глагол или глагольная фраза) предложения.
В приведенных ниже примерах предикаты выделены курсивом:
- Дом зеленый.
- Она кажется рассерженной.
- Бремя стало чрезмерным .
Объекты
Предмет предложения — существительное или местоимение, в отношении которых производится действие или на которое направлено действие. Есть два типа объектов: прямые объекты и косвенные объекты.
Прямой объект
Прямой объект — это объект, на который действует предложение. См. Выделенные курсивом прямые объекты в примерах ниже:
- Джонни бросает мяч .
- Джилл разрезает торт.
- Билл едет на велосипеде .
Косвенный объект
Косвенный объект отвечает на вопросы «кому / чему?» Или «для кого / чего?» в предложении
. Это не действует.См. Косвенные объекты, выделенные курсивом в примерах ниже:
- Джонни бросает мяч мне.
- Джилл режет торт для своих друзей.
- Билл едет на велосипеде в школу .
Нет объекта
Некоторые предложения не нуждаются в объекте и состоят только из подлежащего и предиката глагола. Например:
- Мэри улыбнулась.
- Фред чихнул.
Это может произойти, потому что некоторые глаголы (например, приведенные выше) не требуют объекта.Когда глаголу не нужен объект, он называется непереходным глаголом. (Мы поговорим об этом позже.)
Модификаторы
Модификатор — это фраза в предложении, которая предоставляет дополнительную информацию об элементе в этом предложении. Существует три основных вида модифицирующих конструкций:
- Однословные модификаторы (прилагательные и наречия): красивый дом .
- Модифицирующие фразы (например, предложные, причастные, инфинитивные и аппозитивные): Барри
Голдуотер, младший сенатор от Аризоны , получил номинацию от республиканцев в 1964 году.(аппозитивная фраза) - Модифицирующие придаточные предложения (придаточное предложение — это любая группа слов со своим субъектом и сказуемым): Единственный из семи карликов , у которого нет бороды , — Допи. (прилагательное)
Составные элементы
В одном предложении может быть более одного из четырех основных элементов предложения. Составные элементы могут включать:
- Составной субъект: Мэри и Том пошли на танцы.
- Составное сказуемое: Он подбежал к дому и постучал в дверь .
- Составной модификатор: Он ездил на маленьком белом пони .
Фразы
Фраза — это набор слов, в котором могут быть существительные или глаголы, но без подлежащего, образующего глагол. Ниже приведены примеры фраз:
- оставив собаку
- врезание в забор
- перед первым испытанием
- после разрухи
- между невежеством и умом
- разбит на тысячи частей
- из-за ее сияющей улыбки
В этих примерах вы найдете существительные (собака, забор, испытание, опустошение, невежество, интеллект, тысячи, штуки).У вас также есть некоторые глаголы (уходить, разбивать), но ни в коем случае существительное не функционирует как подлежащее, выполняя предикатный глагол. Все это фразы.
Статьи
Предложение — это набор слов, в котором есть подлежащее, которое активно выполняет глагол. Ниже приведены примеры статей:
- с она смеется над мужчинами
- Я презираю людей с низким характером
- когда святых идут маршем в
- потому что она улыбнулась ему
Обратите внимание, что в приведенных выше примерах мы находим существительное или местоимение, которое является подлежащим (выделено курсивом), прикрепленным к глагольной фразе (также выделено курсивом).
Независимые и зависимые статьи
Если предложение может стоять само по себе, то есть образовывать законченное предложение с пунктуацией, мы называем его независимым предложением. Следующие статьи являются независимыми:
- Я презираю людей с низким характером
- Хелен любит канадских гусей
Мы могли бы легко превратить независимые предложения в полные предложения, добавив соответствующие знаки препинания. Можно сказать: «Я презираю людей с низким характером.Или мы могли бы написать: «Хелен любит канадских гусей!» Мы называем их независимыми, потому что эти типы предложений могут стоять сами по себе, без каких-либо дополнительных слов, и быть законченными предложениями.
Напротив, зависимые (также называемые подчиняющими) предложения не могут существовать сами по себе. Ниже приведены зависимые статьи:
- когда святые идут маршем в
- , потому что она ему улыбнулась
Диаграмма предложений 1 : На этой диаграмме показаны некоторые составные части предложения и показано, как они соотносятся друг с другом.
Структура предложения
Различные типы предложений используются для разных целей и в разных частях статьи, но в основе всех хороших предложений лежит сильное подлежащее и глагол.
Цели обучения
Классифицируйте предложения по структуре и цели предложения
Ключевые выводы
Ключевые моменты
- Чтобы создать сильное предложение, начните с определенного подлежащего и сильного глагола.
- Предложения можно классифицировать по их структуре или по назначению.
- Структурные классификации предложений включают: простые предложения, составные предложения, сложные предложения и составно-сложные предложения.
- Особые соединительные элементы используются для передачи определенных значений в составных и сложных предложениях.
- Классификационные категории предложений по назначению включают декларации, вопросительные, восклицательные знаки и повеления.
- На этапе повторения написания полезно просмотреть статью, обращая внимание на уместность и разнообразие построений предложений.
Ключевые термины
- простые предложения : Отдельное независимое предложение без придаточных предложений.
- сложное предложение : как минимум одно независимое предложение и одно придаточное предложение.
- составно-сложное предложение : несколько независимых предложений, по крайней мере одно из которых имеет по крайней мере одно придаточное предложение.
- Заявительное предложение : Заявление или заявление о чем-либо.
- восклицательное предложение : выразительная форма утверждения, выражающая эмоции.
- повелительное предложение : Утверждение, которое говорит читателю в форме просьбы, предложения или требования сделать что-либо.
- составное предложение : несколько независимых предложений без подчиненных предложений.
- Вопросительное предложение : Также называется вопросом, обычно используется для запроса информации.
Подобно тому, как архитектор может создавать стены, мосты, арки и дороги из одних и тех же кирпичей, вы можете создавать предложения, которые выполняют различные функции, используя строительные блоки слов.Подобно тому, как архитектор планирует различные элементы здания, чтобы создать сильное и красивое здание, писатель должен использовать различные структуры предложений, чтобы привлечь внимание читателей. И подобно тому, как строитель должен начинать с прочного основания, ваши предложения должны начинаться с четких, сильных слов. Чем больше вы будете практиковаться в составлении предложений, тем интереснее станет ваше письмо.
Во-первых, давайте поработаем над ясностью через конкретность. «Le bon mot» или «правильное слово» является ключевым и начинается с существительных и глаголов.
Предметы и глаголы
Несмотря на противоположные тенденции в популярной прессе, формальное письмо по-прежнему требует в предложении как подлежащего, так и глагола. Если вы правильно сделаете эти две вещи, это поможет вам научиться хорошо писать.
- Иисус плакал.
- Шхуна перевернулась.
- Она умерла.
- Они выиграли.
- Париж соблазняет.
- Это так.
- Это все предложения.
Вы уже знаете, что для создания предложения вам нужны подлежащее и глагол.Возможно, вы не знаете, что это две наиболее важные части предложения, которые нужно разобрать правильно. Чем конкретнее существительное, тем лучше ваш читатель сможет представить себе, о чем вы говорите («шхуна» более конкретна, чем «лодка», «Париж» более конкретна, чем «Франция»). Местоимения хорошо работают, когда антецедент ясен. В то время как повторение существительного может стать тяжеловесным, неидентифицируемые местоимения сбивают читателя с толку.
Глаголы тоже завораживают, если они точны. Говорят, прилагательные и наречия были придуманы для тех, кто не знает достаточно глаголов.Возьмем, к примеру, предложение «Париж соблазняет». Вы могли бы так же легко сказать: «Париж соблазнителен», но использование глагола «быть» делает предложение менее активным и живым.
На этой прочной основе вы можете начать добавлять свои объекты и предложения для создания более сложных предложений.
Классификация предложений по структуре
Предложения можно классифицировать по их структуре или по назначению. Вы должны иметь в виду и то, и другое, когда пишете.
Структурные классификации предложений включают простые предложения, составные предложения, сложные предложения и составно-сложные предложения.
Вам нужно, чтобы почти во всем, что вы пишете, были смешанные типы предложений, поскольку различная длина и сложность удерживают внимание читателя. Похоже, что песенная природа предложений одинаковой длины вызывает в нашем мозгу колыбельную реакцию, и наши глаза не могут не опускаться. Однако, помимо ритма, вы сможете передать больше содержания с помощью предложений различной длины.
Простые предложения
Простое предложение состоит из одного независимого предложения без придаточных предложений.Например:
- Обожаю шоколадный торт с радужной крошкой.
- «Без любви жизнь была бы пустой». Это предложение содержит подлежащее ( жизнь, ), глагол ( будет ) и два типа модификаторов ( без любви и пустой ).
Простые предложения часто используются, чтобы представить тему или представить новую мысль в споре — например, «Присяжные выносят беспристрастные вердикты» или «Подоходные налоги в скандинавских странах высоки.Вы можете заметить, что с обоими этими примерами читатель, скорее всего, сразу же начнет формулировать возражения или мнения по теме. Как писатель, вы можете использовать простые предложения таким образом. Написание простого предложения в начале абзаца может заставить читателя высказать аргументы за вас еще до того, как вы начнете излагать свою точку зрения.
Сложные приговоры
Составное предложение состоит из нескольких независимых предложений без придаточных предложений. Эти предложения объединяются с помощью союзов, знаков препинания или того и другого.Например:
- Я люблю шоколадный торт с радужной крошкой и все время ем его на завтрак.
- Вместе мы стоим; вместе мы падаем.
Вы можете почувствовать силу второго примера. Использование точки с запятой без союза добавляет драматизма сложному предложению, особенно когда вы сравниваете два понятия, а независимые предложения имеют примерно одинаковую длину.
Составные предложения, связанные с «и», устанавливают связи между идеями.Предложение: «Совершенно очевидно, что у нас есть средства покончить с нищетой во всем мире, и каждый момент, когда мы колеблемся, означает, что еще один ребенок умирает от голода», раскрывает связь между наличием средств для ликвидации нищеты и последствиями неиспользования этих средств.
Использование «но» является исключением из первого предложения: «Эйлин обращается со своим парнем как со слугой, но он не собирается долго это терпеть».
Вы можете использовать точку с запятой, чтобы показать связь между предложениями: «Летучие мыши ведут ночной образ жизни; они активны только ночью.”
«Однако», «тем не менее» и «еще» часто используются в качестве определителей между независимыми предложениями. Например: «В монастыре не было такой роскоши, как подушки; однако некоторые жители действительно находили способы создать комфорт ».
Вы можете показать причинно-следственную связь, используя «поэтому» и «таким образом», например: «Страны, которые меньше всего привержены сокращению использования ископаемого топлива, являются крупнейшими; поэтому мы вряд ли сможем предотвратить кризис.
Вы можете выделить акцент с помощью таких соединителей, как «кроме того» и «дополнительно».«Хильда уже неделю не делала работы по дому; более того, она ела за обедом вдвое больше своей доли ».
Сложные предложения
Сложное предложение состоит как минимум из одного независимого предложения и одного придаточного предложения. Например:
- «Хотя я очень люблю его, я избавлюсь от своего птеродактиля ради общества».
- «Те, кто ест шоколадный торт, будут счастливы». В этом случае придаточное предложение «кто ест шоколадный торт» находится в середине предложения.
- «Если — то» — это сложные предложения: «Если американцы не изменят свои диетические привычки, медицинская система скоро обанкротится». (Обратите внимание, что подразумевается «тогда».)
Другие соединительные элементы для сложных предложений включают «потому что», «хотя», «так что», «поскольку».
- «У меня были сильные убеждения с тех пор, как я стал достаточно взрослым, чтобы рассуждать».
Сложно-сложные приговоры
Составно-сложное предложение (или сложносоставное предложение) состоит из нескольких независимых предложений, по крайней мере одно из которых имеет по крайней мере одно придаточное предложение.Например:
- «Я люблю своего питомца птеродактиля, но, поскольку он ел соседских кошек, я пожертвую его городскому зоопарку». Здесь придаточное предложение звучит так: «поскольку он ел соседских кошек».
- «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты». Это предложение содержит два независимых предложения (одно перед запятой и одно после запятой), и каждое независимое предложение содержит придаточное предложение («что вы едите» и «что вы есть»).
Существует бесчисленное множество вариантов составно-сложных предложений, и хотя они могут быть сложными, они часто необходимы для установления полных связей между идеями.Однако не совершайте ошибку, используя их без надобности. По возможности разбивайте мысли на новые предложения. Когда вы его используете, попробуйте вставить после него простое предложение. Вашему читателю может понадобиться отдых.
Выбор конструкции предложения
- Североамериканцы едят много фастфуда. У них также высокий уровень заболеваемости.
- жителей Северной Америки едят много фаст-фуда, и у них высокий уровень заболеваний.
- Если жители Северной Америки продолжат употреблять много фаст-фуда, у них по-прежнему будет высокий уровень заболеваний.
- Если североамериканцы, которые едят много фаст-фуда, продолжат это делать, у них, вероятно, по-прежнему будет высокий уровень заболеваний, поскольку правильное питание жизненно важно для иммунной функции.
Глядя на приведенные выше различные формы предложений, вы можете увидеть, что каждое предложение вызывает у вас разное ощущение. Вы видите, как каждый из них может быть уместен в разных контекстах? Простые предложения могут сработать во введении, чтобы провести параллель. Составное предложение проясняет связь.Сложное предложение больше похоже на урок в формате «если-то», а сложносложное предложение объединяет всю информацию в одно заключительное предложение. Что из этого звучит наиболее убедительно в качестве аргумента? Что позволяет сделать собственный вывод?
Классификация приговоров по целям
английских предложений также можно классифицировать в зависимости от их назначения: декларации, вопросительные, восклицательные и императивы. Когда вы составляете статью, вам нужно уточнить цель предложений, чтобы убедиться, что вы выбрали подходящую форму.
Декларации
Декларативное предложение или декларация — это наиболее распространенный тип предложения. Он делает заявление. Например:
- «Большинство американцев должны работать, чтобы выжить».
- «Я люблю смотреть, как мигрируют попугаи».
Поскольку большую часть времени вы будете полагаться на утверждения, вы захотите изменить структуру своих повествовательных предложений, используя формы выше, чтобы убедиться, что ваши абзацы не кажутся утомительными. Одно заявление за другим может убаюкивать читателя (или, что еще хуже, спать).
Допросы
Вопросительное предложение или вопрос обычно используется для запроса информации. Например:
- «Вы знаете, что значит ходить на работу, чтобы иметь возможность поесть?»
- «Почему небо вдруг стало зеленым?»
Хотя вы не хотите чрезмерно использовать вопросительный вопрос в эссе, он действительно может немного разбудить читателя. Вы просите читателя найти ответ внутри себя, а не просто переваривать факт за фактом.Если помочь читателю сформулировать вопросы по теме на ранней стадии, это может заинтересовать читателей, проявив их любопытство.
восклицания
Восклицательное предложение или восклицание — это более выразительная форма утверждения, выражающего эмоции. Например:
- Мне надо работать!
- Отойди от меня!
«Прояви сдержанность!» это общее руководство по использованию восклицательных знаков в статье. И все же бывают моменты, когда это не кажется дилетантским или чрезмерно трудным.Когда вы, например, демонстрируете противоречие во взглядах своего оппонента или несоответствие между взглядами и поведением, вы можете обозначить важность этого отклонения от темы восклицанием. Однако помните, что умеренное использование восклицаний укрепит ваш авторитет. Подобно мальчику, который кричал «Волк», если вы заработаете репутацию постоянно кричащего человека, люди начнут игнорировать вас, даже если это действительно важно.
Императивы
Повелительное предложение говорит кому-то что-то сделать (и может рассматриваться как повелительное и восклицательное).Это может быть в форме запроса, предложения или требования, и целевая аудитория — это читатель.
Императивы могут быть эффективными в аргументе. Вы можете представить доказательства с императивом (например, «Рассмотрите текущий иммиграционный кризис в Европе»). Вы можете использовать императив для перехода от контраргумента: «Не дайте себя обмануть этой ошибочной логике». Вы можете включить в свой вывод императив, если включаете призыв к действию: «Действуйте сейчас, чтобы положить конец торговле людьми.”
Проверка правильности структуры и цели предложения
На этапе повторения написания не забудьте пропустить бумагу с учетом построения предложения. Слишком много вопросов или восклицаний? Звучит ли проза запутанно из-за того, что я использую слишком много сложных сложных предложений? Я говорю снисходительно, потому что использую слишком много простых предложений? Подходят ли коннекторы, которые я использую, к этому конкретному предложению?
Наслаждайтесь построением аргументации, используя предложения в формах.Создание статьи с использованием ваших навыков работы со структурой предложений может быть совершенно удовлетворительным.
Введение в перегиб
В контексте грамматики словоизменение — это изменение слова для изменения его формы, обычно путем добавления букв.
Цели обучения
Определите грамматическое словоизменение
Ключевые выводы
Ключевые моменты
- В грамматике английского языка «флексия» означает изменение слова в соответствии с его грамматическим контекстом (например,g., превращение существительного во множественное число, когда вы говорите о нескольких, превращение глагола в прошедшее время, когда вы говорите о чем-то, что уже произошло).
- В английском языке существует множество правил, которые говорят вам, как изменять слова в соответствии с контекстом, но есть также немало исключений, которые вам просто нужно запомнить.
- Местоимения и существительные меняют форму в зависимости от того, являются ли они подлежащим (т. Е. Действующим лицом) или прямым или косвенным объектом (т. Е. Объектом воздействия) предложения.
Ключевые термины
- спряжение : образование производных форм глагола от его основных частей путем перегиба.
- склонение : склонение существительных, местоимений, артиклей и прилагательных.
- перегиб : В грамматическом смысле изменение слова, обычно путем добавления букв, для создания другой формы этого слова.
В английской грамматике «склонение» — это широкий обобщающий термин, обозначающий изменение слова в соответствии с его грамматическим контекстом.Вы, вероятно, никогда раньше не слышали это слово, но на самом деле вы делаете это все время, даже не задумываясь об этом. Например, вы знаете, что нужно сказать «Позвони мне завтра» вместо «Позвони мне завтра»; вы изменили существительное «я», чтобы оно соответствовало контексту (то есть, чтобы его можно было использовать как прямой объект, а не как подлежащее).
Слово, которое вы, возможно, слышали раньше, особенно если вы изучали иностранный язык, например, испанский, — это «спряжение». Спряжение — это особый тип перегиба, связанный с глаголами.Например, вы меняете глагол в зависимости от того, кто его произносит: вы скажете: «Ты зовешь меня», а «Она зовет меня». Опять же, вы знаете, что это нужно делать автоматически.
Существительные и местоимения
Нам часто нужно менять существительные в зависимости от грамматического контекста. Например, если вы переходите с единственного числа на множественное (например, с «кошки» на «кошки» или с «учебной программы» на «учебные планы»), вы «склоняете» существительное. Точно так же, если вы меняете местоимение «я» на «я» или «она» на «ее», человек, о котором вы говорите, не меняется, а слово, которое вы используете, в зависимости от контекста.«Она зовет меня» неверно, как и «Она зовет меня»; вы знаете, что вместо этого нужно сказать: «Она звонит мне».
Глаголы
Напомним, что «спряжение» означает изменение глагола в соответствии с его грамматическим контекстом. Это может означать изменение глагола в зависимости от того, кто его произносит (например, «вы читаете», но «она читает»), или в зависимости от времени, в которое происходит действие, также известного как «время» глагола (например, «вы прогулка »для настоящего, и« вы ходили »для прошлого).
Прилагательные
Вам также может потребоваться изменить некоторые прилагательные в зависимости от грамматического контекста остальной части вашего предложения.Например, если вы пытаетесь сравнить, насколько солнечная сегодня погода со вчерашней, вы должны изменить прилагательное «солнечный» на «солнечнее»: «Сегодня солнечнее, чем вчера».
Наречия
Изменение наречий очень похоже на изменение прилагательных. Например, если вы хотите сравнить, насколько быстро двое учеников изучают математику, вы должны изменить наречие «легко» на «легче»: «Гек выучивает свои дроби гораздо легче, чем Том».
G101: Обеспечение определения слова или фразы, используемой необычным или ограниченным образом
Целью этого метода является предоставление определения для любого слова, используемого необычным или ограниченным образом.
Слово используется необычным или ограниченным образом, когда:
словари дают несколько определений слова, но для понимания содержания необходимо использовать одно конкретное определение;
необходимо использовать конкретное определение, чтобы понять содержание, и словари перечисляют это определение как редкое, архаичное, устаревшее и т. Д .;
автор создает новое определение, которое необходимо использовать для понимания содержания.
Этот метод также можно использовать для определения жаргона, то есть специальной лексики, используемой в определенной профессии или технической области и понятной людям в этой области, но не людям вне этой области.
Этот метод также можно использовать для определения идиоматических выражений. Например, говорящие на каком-либо языке, проживающие в определенном регионе, могут использовать идиоматические выражения, которые принимаются всеми в этом регионе, но не людьми из других регионов, где говорят на том же языке.
Слово «технология» широко используется для обозначения всего, от каменных орудий труда, использовавшихся первыми людьми, до современных цифровых устройств, таких как сотовые телефоны. Но в WCAG 2.0 слово «технология» используется более ограниченно: оно означает механизм кодирования инструкций, которые должны отображаться, воспроизводиться или выполняться пользовательскими агентами, включая языки разметки, форматы данных и языки программирования, используемые при создании и доставке Web. содержание.
В японском языке ката-кана используется для обозначения заимствованных иностранных слов.Если слова незнакомы пользователям, укажите значение или перевод, чтобы пользователи могли их понять.
ア ク セ シ ビ リ テ ィ ((高 齢 者 障害 者 を 含 む 全 て が 利用 で き る こ と) Web サ イ ト に 不可 欠 で あ る。
Перевод на английский язык: «Доступность» (доступ к нему могут получить все пользователи, включая пожилых людей и людей с ограниченными возможностями) является важным аспектом Веб-сайтов.
レ イ ア ウ ト テ ー ブ ル と CSS の 併 用 を ハ イ ブ リ ッ ド (複合 型) と い う。
Английский перевод: Использование как таблицы макета, так и CSS называется «гибридным» (сочетание нескольких форм).
Нет ресурсов для этой техники.
Процедура
Для каждого слова или фразы, используемой необычным или ограниченным образом:
Убедитесь, что для слова или фразы дано определение
Ожидаемые результаты
Если этого достаточно для успеха критерий, неудача этой процедуры тестирования не обязательно означает, что критерий успеха не был удовлетворен каким-либо другим способом, только то, что этот метод не был успешно реализован и не может быть использован для утверждения соответствия.
Глоссарий теологических терминов — Колледж искусств и наук
Составлено доктором Терри Э. Шоуп, деканом инженерной школы и студентами GPPM
Разработано для студентов GPPM в университете Санта-Клары, сентябрь 2000 г.
Для оптимального просмотра, навигации и воспроизведения звука используйте на настольном компьютере, ноутбуке или планшете.
агапэ (ἀγάπη) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Одно из трех разных греческих слов, обозначающих любовь, обозначающих любовь, которая приносит в жертву свои собственные желания другим. Он используется для обозначения любви Бога к нам, нашей любви к Богу и нашей глубочайшей любви друг к другу. Это слово также используется для описания общей трапезы, которую ранние христиане проводили в связи с Евхаристией.
агностицизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Мнение о том, что мы ничего не знаем с уверенностью о Боге. Слово происходит от греческого слова agnoeō (ἀγνοέω), означающего «незнание».
анамнез | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Используется в литургии для распознавания присутствия человека или события, отмеченного на службе Вечери Господней.Слово по-гречески означает «вспоминание» или «памятование».
анафора | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Греческое слово для «подношения» ( ana [ἀνα] «вверх» или «назад» + fer & omacr; [φέρω] нести, поднимать). Литургическая молитва освящения элементов, используемых в Евхаристии.
антропоцентризм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Представление о том, что люди и их ценности являются центральным фактом Вселенной. Слово происходит от греческого anthropos (ἄνθρωπος), означающего «человек», и kentron (κέντρον), что означает «центр».
антиномизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Мнение о том, что в этике нет необходимости в законе Божьем или что закон действительно вреден для этической жизни.Слово происходит от греческих слов anti (ἀντί), что означает «против», и nomos (νομός), что означает «закон».
апокалиптический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Откровение божественного порядка, обычно представленное в литературе через небесное путешествие / видение или видение конца человеческого времени и его структур представления.От греческого слова apokalupt & omacr; (ἀποκαλύπτω) означает «раскрывать» или «раскрывать».
апокриф, апокриф | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
14 книг, включенных в католические Библии, но считающихся неканоническими в Септуагинте и, следовательно, в протестантских Библиях. От слова апокриф (ἀπόκρυφος), что означает «скрытый».«
апофатический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Апофатическая теология исследует позицию, согласно которой человеческие категории не способны описать тайну Бога. Слово происходит от греческого слова apophasis (ἀπόφασις), означающего «отрицание» или «отрицание». Апофатическое богословие часто называют негативным богословием.
апостолов | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Произведено от греческого слова апостолос (ἀπόστολος), что означает «посланный» или «посланник». Двенадцать человек названы апостолами в Новом Завете, но одни и те же двенадцать имен используются не всегда. Кроме того, еще четверо мужчин и одна женщина называются апостолами (Матиас, Павел, Варнава, Андроник и Юния). Самого Иисуса однажды называют апостолом (Евреям 3: 1).
апостольство мирян | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Концепция, согласно которой миряне призваны служить в миссии Церкви в силу своего крещения во Христа. Эта концепция была лучше всего подробно описана в Указе Второго Ватиканского Собора Apostolicam Actuositatem .
Апостольская конституция | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Папский документ, посвященный вопросам веры, доктрины или морали, которые важны для всемирной церкви или конкретной епархии.
Apostolicam Actuositatem | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Указ Второго Ватиканского Собора об Апостольстве мирян. Это практическое выражение миссии Церкви, к которой миряне призваны в силу своего крещения во Христе.
апостольство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Изучение апостольской преемственности в период между Первым пришествием Христа и Его возвращением в славе.
Арианство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Учение богослова 4-го века Ария о том, что Иисус является высшим сотворенным существом, но не имеет той же сущности, что и Бог-Отец. Это учение было осуждено в Никее I в 325 году нашей эры.
атеизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Отрицание существования Бога. От греческого альфа-привативного (, приложенного в начале слова, означающего «не») и theos (θεός), означающего «Бог».
Августин Гиппопотам | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Один из величайших богословов в истории церкви. Он жил в 354–430 годах в Северной Африке и Италии и оказал влияние на развитие понимания церковью таких вопросов, как грех, спасение, предопределение, человеческая свобода, Божья благодать и церковь.
блаженное зрение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Высшая награда праведников, состоящая из непосредственного радостного восприятия Бога.Слово происходит от латинского слова beatificare , означающего «делать счастливым».
блаженство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Литературная форма, выражающая «благословение» кому-либо за какую-либо добродетель и включающая награду, которую он получит (см. Второзаконие 28: 1–14, Матфея 5: 3–12; Луки 6: 20–23).
Библейское вдохновение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Представление о том, что то, что в Библии, вдохновлено Святым Духом и, таким образом, является Словом Божьим.
богохульство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Выражение презрения к Богу и религиозным вопросам своими мыслями, словами или действиями. Слово происходит от греческого слова , богохульство, (βλασφημία), означающего «непристойные слова», «клевета», «злословие» или «клевета».«
Кальвин, Джон | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Один из величайших теологов Реформации, живший в 1509–1664 годах. Швейцарский реформатор, основавший реформатскую церковь в Европе.
каноническое право | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Авторитетные церковные законы, касающиеся процедур и дисциплины, которые должны соблюдаться католиками.
канон, канон Священного Писания, канонический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Библейские книги, составляющие Ветхий и Новый Заветы и признанные религиозной группой авторитетными. Списки различаются для разных христианских конфессий. Слово происходит от греческого слова kan & omacr; n (κανών), означающего «прямой стержень», «стержень», «линейка» и, следовательно, «норма, правило или стандарт».«
казуистика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Применение этических правил или норм при рассмотрении конкретных случаев или обстоятельств при поиске воли Бога. Слово происходит от латинского слова casus , означающего «случай».
катехизация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Любое образование или наставление, предназначенное для углубления христианской веры. Слово происходит от греческого слова katqchein (κατηχειν), означающего озвучивать или учить устно.
катехуменат | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Период подготовки к крещению, кульминацией которого являются осмотры или молитвы исцеления в третье, четвертое и пятое воскресенье Великого поста и фактическое принятие крещения во время пасхального бдения.
католический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый для обозначения христианской церкви во всем мире. Слово пишется со строчной буквой «c», чтобы отличить его от римско-католического (с заглавной буквой «C»). Слово происходит от греческого слова katholikos (καθόλικος), означающего общий или универсальный.
Католическое действие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Одна из основных доктрин Второго Ватиканского Собора, относящаяся к миссии Церкви по евангелизации и просвещению.
Католические послания | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Новозаветные послания Иакова, 1 и 2 Петра, 1 Иоанна, а иногда и 2 и 3 Иоанна и Иуды, адресованные всей церкви.
Католическая социальная доктрина | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Энциклика Rerum Novarum ( RN ), опубликованная в 1891 году, считается первой великой социальной энцикликой современности. В 1931 г. была опубликована энциклика Quadragessimo Anno , в 1971 г. — Octogessima Adveniens , в 1981 г. — Laborem Exercens и в 1991 г. — Centessimus Annus .Эти письма римских понтификов составляют основу католической социальной доктрины и призваны пробудить совесть католиков к тому факту, что мирские дела, будь то политика, экономика, наука, искусство, труд или международные отношения, имеют моральное измерение.
Центессимус Анн | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Энциклическое письмо Папы Иоанна Павла II, опубликованное в мае 1991 года к 100-летию публикации Rerum Novarum .Эта энциклика еще раз подчеркивает важность учета достоинства рабочего и условий жизни рабочего класса. Он разделен на три раздела: 1) Прибыль и люди: комплексный подход; 2) Бизнес, правительство и общество: взаимодополняющие роли; и 3) Богословская основа.
харизма, харизма | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Чрезвычайная сила, данная христианину Святым Духом на благо церкви и мира.Это слово происходит от греческого слова «харизма» (χαρίσματα), означающего «дары» или «благодать».
благотворительность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Одна из трех богословских добродетелей, наряду с верой и надеждой (1 Кор 13:13). Слово происходит от латинского caritas , означающего любовь, и используется для перевода греческого слова agape (ἀγάπη), формы любви, в которой человек жертвует своими собственными желаниями.
хиастическое строение, хиазм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Предложение или литературная структура, в которой один набор слов или мотивов повторяется в перевернутой форме.
хилиазм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Богословское учение об ожидаемом возвращении Христа, чтобы править на земле в течение 1000 лет, основано на Откровении 20: 2-3.
Христианская община | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Группа всех людей, которые верят во Христа и следуют учениям Христа.
христология, христология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Раздел богословия, связанный с изучением личности и деятельности Иисуса Христа.Слово происходит от греческих слов christos (χριστός), означающих «помазанник», и logos (λόγος), означающих «слово», «рассказ» или «беседа».
Христос (χριστός) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Греческое слово для «помазанника», используется для перевода еврейского «мессия» (משח).
хромосома | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Структурный носитель наследственных признаков, обнаруженный в ядре каждой клетки живых организмов.
летописец | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Имя, данное авторам 1 и 2 Паралипоменон, Ездры и Неемии в еврейской Библии.
церковь | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Община, основанная Иисусом Христом и помазанная Святым Духом как последний знак Божьего желания спасти всю человеческую семью.
гражданская религия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Смешение общих религиозных ценностей, обычаев, обрядов и символов с ценностями определенной нации или политического образования.
гражданские права | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Признание основных прав человека в свободном обществе.
священнослужитель | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Духовенство. Слово происходит от греческого слова klqros (κληρος), означающего «священник».«
клерикализм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Описание власти и влияния духовенства в правительстве, на политической арене или внутри церкви, включая поддержку таких полномочий. Это слово происходит от греческого слова klqros , означающего священник.
Коллегия епископов | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Наследники апостолов; Епископы католических церквей всего мира образуют Коллегию епископов. Отдельные епископы несут ответственность за конкретную епархию. Вместе, как группа, епископы могут осуществлять власть над Вселенской Церковью, собравшись вместе в экуменический собор (такой как Ватикан II). Однако даже вселенские соборы должны быть признаны и согласованы Папой как действительные. В той мере, в какой Коллегия епископов не связана со своим главой, Папой, у нее вообще нет никакой власти.
коллегиальность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый для обозначения ситуации, в которой коллеги в равной степени разделяют власть и власть. В Римско-католической церкви — представление о том, что собрание епископов действует как представители всей церкви.
теория общего блага Фомы Аквинского | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Этический принцип, разработанный Фомой Аквинским, который гласит, что благо всего общества является надлежащим объектом справедливого закона или принципа.
причастие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Латинское слово для «общения» или «сообщества». Это слово в последнее время широко используется для описания коммуникативного аспекта сообщества.Например, документ Communio et Progressio является пастырским указом Папской комиссии по социальным коммуникациям.
собор | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Относится к церковным советам, таким как Никейский, Трентский и Ватиканский II. От латинского слова concilium , что означает совет.
постановление Собора | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Указ церковного совета, который является периодическим собранием епископов всей церкви, которые встречаются с папой и под его руководством для обучения и принятия законов.
совести, свободы | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Свобода совести — это представление о том, что люди имеют право и обязаны следовать своей совести.Второй Ватиканский собор говорит, что «совесть — это самое сокровенное ядро человека и его прибежище».
консенсус | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Латинское слово, которое означает то же самое на английском языке — соглашение, в частности, вовлекающее групповую солидарность в чувствах и убеждениях. Это слово иногда становится частью более длинной латинской фразы, такой как connsus partum , означающее консенсус отцов, или консенсус ecclesiae catholicae , что означает консенсус католической церкви.
последовательная жизненная этика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Католическая вера в милосердие и справедливость по отношению ко всем членам Тела Христова (всего Божественного творения), в последние десятилетия принявшая форму этики «бесшовной одежды». Фраза «бесшовная одежда», придуманная покойным кардиналом Жозефом Бернардином, относится к событию во время распятия Христа, когда его одежда не была разорвана.Этот термин стал обозначать акт солидарности со страданиями Творения. Этика бесшовной одежды, также известная как «последовательная этика жизни», подчеркивает ту же точку зрения, что и евангельская история: ткань Божьего Творения оскверняется, когда мы разрываем ее, играем на ее части или в каком-либо смысле заявляем о том, что право собственности на любую его часть. Эта этика включает противодействие абортам, сексизму, войнам, смертной казни, экономическим лишениям и активному убийству больных и инвалидов. Он призывает нас создавать позитивные альтернативы этой насильственной практике.
консультация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Процесс разработки документов с использованием вклада и сотрудничества «экспертов» в области религиозного образования, епископов, священников и мирян.
преобразование | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Обращение или ответ на Божий призыв.Это процесс изменения сердца, разума и воли.
Халкидонский собор | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Четвертый Вселенский собор, состоявшийся в 451 году н.э. в одном из городов Турции. Самым важным результатом этого совета было учение о том, что Христос был одновременно человеком и божественен (одна личность, одна ипостась, но две природы).
Константинопольский собор | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
На этом соборе, состоявшемся в 553 году н. Э., Самым важным учением был догмат о вечной девственности Марии.
Эфесский собор | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
На этом соборе, состоявшемся в 431 году н. Э., Самым важным учением было провозглашение Марии Богородицей.
Никейский совет | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Этот первый Вселенский собор в 325 году н. Э. Был созван императором Константином Великим и учил, что Христос был «единородным» Сыном Отца. Второй был созван в 787 г. византийской императрицей Ириной и подтвердил почитание икон и веру в заступничество святых.
Трентский совет | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Девятнадцатый Вселенский собор, созванный Павлом III, чтобы удовлетворить острую потребность в реформе. Этот совет контрреформации собирался на нескольких заседаниях с 1545 по 1563 год и разъяснял такие вещи, как отношения между Священным Писанием и традицией, первородный грех, оправдание и таинства.
Контрреформация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
В период с 1520 по 1648 год возрождение и реакция Римско-католической церкви на силы и принципы протестантской Реформации.
завет | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Официальное соглашение или договор между двумя сторонами, устанавливающий отношения между ними. В нем подробно описаны обязательства и взаимная ответственность между двумя вовлеченными сторонами.
договор о завете | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Официальные письменные договорные отношения, которые обычно содержат следующие элементы: 1) описание вовлеченных сторон; 2) исторический пролог; 3) условия и обязательства отношений; 4) документ с указанием на сохранность; 5) свидетели; 6) проклятия и благословения; 7) церемония ратификации.
creatiocontina | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Концепция, согласно которой творение постоянно воссоздается Богом во времени.
creatio ex nihilo | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Христианская точка зрения, согласно которой Бог сотворил все из ничего и, таким образом, является высшим источником смысла всего творения. Эти слова на латыни означают «создание из ничего».»Августину приписывают развитие представления о том, что Бог создал мир без каких-либо ранее существовавших материалов.
создание | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Причина существования того, чего раньше не было. С христианской точки зрения Бог является творцом и, следовательно, источником всего сущего.
кредо | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Официальное заявление о убеждениях. От латинского слова кредо , что означает «верю».
критика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый для описания любого метода интерпретации текстов, который использует современные научные идеи в области истории, языка, культуры и литературы. Библейская критика — это попытка истолковать Священные Писания путем раскрытия первоначального значения текста и изучения исторической обстановки, в которой он был написан.
крест, распятие, распятие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Крест — универсальный символ христианства. Распятие — это крест с изображением Иисуса на нем. Распятие на кресте было в древности методом смертной казни. Когда его использовали римляне, он был предназначен для рабов и презираемых злоумышленников, нарушивших определенные законы, сохраняющие римский мир.
культура, культурология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Описание всех человеческих начинаний и занятий. От латинского слова colere означает «возделывать» или «возделывать». Таким образом, культурология — это изучение культуры во всех ее сложностях.
курия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Епархиальная курия — это техническое название епархиальной канцелярии, в которую входят епископ и все должностные лица, которые помогают епископу в управлении епархией. Римская курия — это группа административных и судебных лиц, через которых Папа руководит деятельностью католической церкви.
Свитки Мертвого моря | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Рукописи, написанные на иврите, арамейском и греческом языках между 300 г. до н. Э. И 70 г. н. Э. И обнаруженные в 1947–1955 гг. В пещерах недалеко от Кумрана, в восьми милях к югу от Иерихона и недалеко от Мертвого моря. Рукописи, также известные как Кумранские свитки, похоже, принадлежали соседней еврейской общине и включают фрагменты почти всех книг Ветхого Завета, а также других важных древних и сектантских работ. Они имеют большое значение из-за их актуальности для исследования Ветхого Завета и среды, в которой зародились раввинистический иудаизм и христианство.
деизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Представление, появившееся в 17 и 18 веках в Англии, что познание Бога приходит через разум, а не через откровение, и что после того, как Бог сотворил мир, Бог больше не участвовал в нем. Слово происходит от латинского слова deus , означающего «Бог».
демифологизация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, разработанный исследователем Нового Завета Рудольфом Бультманном (1884–1976), который гласит, что толкователи должны спрашивать, на что указывают библейские мифы и символы.
деноминационализм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Различные религиозные конфессии, которые существуют как самоуправляющиеся и доктринально автономные образования.
дейтронно-канонический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Книги в греческом переводе Ветхого Завета, но не в еврейском каноне. Этот термин используется в католицизме для описания тех книг Ветхого Завета, которые не входят в библейский канон, используемый протестантами. Протестанты называют их апокрифами.
Девтерономический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Стиль письма авторов Второзакония через Царств — все они, как полагают, написаны той же группой, известной как историки-девтерономисты (см. Документальную гипотезу). Для получения дополнительной информации о разделах Пятикнижия и более широкой Библии, приписываемых девтерономистскому источнику, и темам этого материала см. «Девтерономический источник» (класс доктора Мерфи SCTR 15 «Текстовые сообщения Бога»).
Развитие доктрины (или догмы) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Доктрина означает «учение» или «толкование». Развитие доктрины в значительной степени было сделано в 20 веке. Истина доктрины может быть либо формально открыта, либо богословским заключением, либо частью естественного закона. Догмат — это доктрина, которой Церковь учит, чтобы в нее верили все верные как часть божественного откровения. Его отрицание осуждается Церковью как ересь, а догма отныне и навечно связывает верующих.
диакония (διακονία) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин из Нового Завета, указывающий на то, что служение и миссия в церкви предназначены для служения общине. Это слово по-гречески означает «служение».
диалектический метод | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Метод рассуждения, при котором вывод делается на основе противоречий между двумя противоположными позициями.
диаспора | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Первоначально использовался для описания евреев, живших за пределами Палестины после вавилонского изгнания (586 г. до н. Э.). В последнее время этот термин был обобщен для обозначения религии и культуры любой группы, живущей за пределами своей родины.
dignitatis humanae | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Достоинство человеческой личности.
проницательность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Процесс оценки и оценки воли Бога в своей жизни или в жизненной ситуации.
ученик | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Тот, кто учится у другого в качестве ученика. У ветхозаветных пророков и мудрецов были ученики. У Иоанна Крестителя были ученики. У Иисуса были ученики.
дисциплина | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Правила и практика религиозного ордена или особая и регулярная духовная практика.
несогласное | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Судебное решение, не согласующееся с официальным церковным учением или практикой. Несогласие может быть индивидуальным или групповым.
докетизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Вера в то, что Иисус только казался или казался имеющим человеческое тело и человеческую личность, но на самом деле был исключительно божественным. Это слово происходит от греческого слова dokein (δοκειν), означающего «казаться» или «появляться», потому что докетисты считали, что Иисус только казался человеком.
доктрина | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
То, чему учит и что верят в церкви. Официальное учение церкви. Это слово происходит от латинского doctrina , означающего «учить».
Документальная гипотеза | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Теория о том, что четыре литературные традиции или источники, возникшие в разное время в истории Израиля, в конечном итоге были объединены в Тору / Пятикнижие. Эти четыре источника — это Яхвист (J), Элоист (E), Deuteronomist (D) и Жрец (P). В целом считается, что книжники-девтерономисты написали Книгу Второзакония, священники — Книгу Левит, а также Бытие, Исход и Числа со знаками J, E и P. Немецкий библеист Юлиус Велльхаузен (1844–1918) приписывают самую раннюю полную артикуляцию аргумента.Сегодня идет много споров о том, можем ли мы проследить какие-либо источники до периода изгнания, как это сделал Велльхаузен для J, E и D.
догма | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Учение или доктрина, получившая официальный церковный статус как истина. В Римско-католической церкви это окончательное учение считается непогрешимым.Слово происходит от греческого слова догма (δόγμα), что означает «мнение» или «постановление».
догматизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Выраженное мнение, которое может быть необоснованным или необоснованным.
дар Константина | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Документ, фактически написанный в 8-м или 9-м веке, но якобы написанный императором 4-го века Константином, дающим Папе и Церкви большие владения и политические привилегии. Папы никогда не считали его источником гражданской или духовной власти.
двойное действие, принцип | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Принцип, согласно которому морально допустимо совершать действие, имеющее как минимум два эффекта: одно хорошее и одно плохое.Принцип подробно описывает обстоятельства, при которых может быть совершено действие.
доксология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Слава Богу. Святой Василий Великий (330–379) ввел следующее координатное славословие: «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу».
Восточные церкви и обряды | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Восточные церкви — это христианские церкви, члены которых следуют восточным обрядам как единое целое. Эти церкви следуют церемониям, первоначально использовавшимся Константинопольским Патриархом. Те группы, которые не связаны с Римом, называются отделенными Восточными церквями.
церковный | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Относится к христианской церкви от греческого слова ekklesia (ἐκκλησία), означающего «призванные».«
Экклезиология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Изучение церкви как библейского и богословского предмета. От греческих слов ekklqsia (ἐκκλησία), означающих «вызванные», и logos (), что означает «работа», «учет» или «учеба».
экономическое развитие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Экономическое развитие — это рост и улучшение общества, которое занимается производством, распределением и потреблением товаров и услуг. Общее богословское мнение об экономическом развитии неоднозначно. В той мере, в какой экономическое развитие способствует производству сельскохозяйственных и промышленных товаров и услуг для улучшения условий жизни людей, это хорошо. В той степени, в которой это может привести к сосредоточению внимания на материальном благосостоянии отдельных лиц, способствовать маргинализации людей или исключить справедливость и справедливость, это нехорошо.В главе III, раздел 64-65 документа Gaudium et spes Второго Ватиканского собора рассматривается вопрос экономической и социальной жизни.
экономическая справедливость | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Экономическая справедливость — это исследование экономического неравенства, существующего в мире. Документ Второго Ватиканского Собора Gaudium et spes , Глава III — Раздел 66 «Экономическая и социальная жизнь» гласит: «Чтобы удовлетворить требования справедливости и равноправия, необходимо приложить энергичные усилия, не игнорируя права людей или естественные качества каждого из них. стране, чтобы как можно быстрее устранить огромное экономическое неравенство, которое сейчас существует и во многих случаях растет и которое связано с индивидуальной и социальной дискриминацией.«
хозяйственный Троицкий | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Определение Троицы, разработанное Ипполитом и Тертуллианом, в котором описаны функции Отца, Сына и Святого Духа. От греческого oikonomia (οἰκονομία), что означает «домашнее хозяйство» или «управление семьей».
экуменизм, экуменический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Область, которая охватывает все сообщество Бога и связана с отношениями между различными церквями. Это также включает отношение христианства к другим мировым религиям. Слово происходит от греческого слова oikoumene (οἰκουμένη), что означает «обитаемый мир».
эффективность, действенность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Достижение цели. Это слово часто используется для описания таинств. Слово происходит от латинского efficax , что означает «эффективный».
Элохист | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Автор одного из основных источников Пятикнижия, чья работа относится к Богу, характерно как Элохим (אלוהים), а не Яхве (יהוה; см. Документальную гипотезу).Для получения дополнительной информации о разделах Пятикнижия, приписываемых Элоистическому источнику, и темам этого материала см. Элоистический Источник (класс доктора Мерфи SCTR 15 «Текстовые сообщения Бога»).
энциклический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Общее церковное письмо, распространенное среди церквей. От греческих слов en (ἐν) означает «в» и kyklos (κύκλος) означает «круг».«
Просвещение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Период в Европе 18-го века, который поощрял эмпирические методы в научных исследованиях и предлагал решать проблемы с помощью разума, наблюдений и экспериментов.
эпистемология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Раздел философии, изучающий человеческое знание, его природу, источники и пределы. От греческого слова эпистема (ἐπιστήμη), означающего «знание» или «понимание».
эсхатологический, эсхатологический, эсхатон | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Изучение последних вещей или конец света. От греческих слов eschatos (ἔσχατος) означает последний и логотип (λόγος) означает «слово», «счет» или «дискурс».«
учреждение церкви, т.е. государственной религии | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Хотя разделение церкви и государства является конституционной реальностью в США и поддерживается как протестантскими, так и католическими церквями, в мировой истории были времена, когда христианские церкви функционировали как государственные религии. В таких ситуациях церковь сталкивается с потенциальным «конфликтом интересов», когда ее призывают критиковать действия правительства, которое предпринимает действия, которые учение Христа сочло бы несправедливыми. Gaudium et Spes утверждает: «Роль и компетенция церкви таковы, каковы она есть, ее ни в коем случае нельзя путать с политическим сообществом или связывать с какой-либо политической системой».
этика, этика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Исследование человеческого поведения с акцентом на отношения и действия, связанные с правильным и неправильным.
Евхаристия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый в христианской традиции для обозначения центрального церковного обряда, связанного с поминовением последней вечери, которую Христос устроил со своими учениками перед своей смертью. Термин евхаристия (или месса) использовался римско-католической и англиканской традициями, в то время как протестантские традиции обычно говорят о праздновании Вечери Господней, Причастия или преломления хлеба. Слово евхаристия происходит от греческого слова eucharisto (ευχαριστω), означающего «Благодарю.«
евхология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Формуляр молитв; Книга служений в Греческой церкви, содержащая литургию, таинства и формы молитв. От греческого euchomai (εὔχομαι), «молиться» и logos (λόγος), «слово», «счет», «дискурс».
евгеника | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, обозначающий «генную инженерию», при которой посредством селекции можно изменять определенные характеристики или черты. Это было источником многих этических споров.
эвтаназия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Умышленное причинение безболезненной смерти человеку, страдающему неизлечимой или крайне болезненной болезнью.Это было источником многих моральных споров.
евангелизация культуры | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Раздел Evangelii Nuntiandi Папы Павла VI был озаглавлен «Евангелизация культур». Этот документ, опубликованный в декабре 1975 года, предлагает проводить евангелизацию культур «глубоко и до самых корней». Этот вызов был поднят, углублен и усилен Папой Иоанном Павлом II в его трудах, касающихся «культуры жизни» и «новой евангелизации».«
зло | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Действие или событие, противоречащее добрым и святым целям Бога.
экзегетика, экзегетика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Акт толкования Священных Писаний.От греческого слова «экзегеза», означающего истолкование или объяснение.
вера | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Интеллектуальная вера и доверие или приверженность в отношениях. В христианстве — вера, доверие и послушание Богу, открытое в Иисусе Христе. Одна из трех богословских добродетелей с надеждой и любовью (1 Кор 13:13).
вера и разум | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Вера и разум рассматриваются как два средства, с помощью которых можно достичь и сохранить понимание и познание Бога. Иногда эти два дополняют друг друга; в других случаях они противоречат друг другу.
развитие веры | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Рост жизни и понимания христианских верований, который следует за стадиями человеческого созревания.
(осень) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Христианский термин для обозначения поступка Адама и Евы, в котором они ослушались Бога и, таким образом, потеряли отношения, которые у них были изначально с Богом; популяризировал святой Августин.
феминистское богословие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Область богословских исследований, направленная на восстановление понимания Бога и человечества, выраженного исключительно в мужских категориях, путем уравновешивания их с категориями и точками зрения женщин.
фидеизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Мнение о том, что вера, а не разум является средством познания христианских истин.От латинского слова fides означает вера.
fides quaerens intellectum | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Богословский метод, подчеркнутый Августином и Ансельмом, при котором человек начинает свои убеждения, основанные на вере, а затем переходит к дальнейшему пониманию христианских истин. Этот термин на латыни означает «вера, ищущая понимания».
Французское феминистское богословие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Сектор феминистской теологии во Франции, который вращается вокруг вопросов человеческой субъективности и гендерной идентичности. Две фигуры, которые чаще всего ассоциируются с французской феминистской мыслью, — это Люс Иригарай и Юлия Кристева.
фундаментализм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Евангелическая религиозная позиция в Америке 20-го века, направленная на сохранение консервативных протестантских взглядов и ценностей.Эта позиция делает упор на безошибочность и буквальное толкование Священного Писания.
Gaudium et Spes | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Также известный как «Пастырская конституция о церкви в современном мире», важный документ Второго Ватикана (7 декабря 1965 г.). Это первый документ, в котором говорится о людях, которые пытаются справиться с проблемами своей земной жизни.
Родословная Иисуса | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Родословная Иисуса подробно описана в Матфея 1: 1-17 и в Луки 3: 23-38. В этих описаниях есть разительные различия.
генетика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Биологическое исследование наследственности и механизмов наследственной передачи признаков.
глобальная солидарность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Единство с группой или классом, создающим сообщество по интересам. Глобальная солидарность означает, что мы признаем глобальную взаимозависимость людей как необходимый факт и как положительную ценность в нашей жизни. Есть три социальных энциклика, которые призывают к солидарности как к важной добродетели в нашей жизни.Это Laborem Exercens («О человеческом труде»), Sollicitudo rei Socialis и Centessimus Annus .
гностицизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Движение в период ранней церкви, сосредоточенное на поисках тайных знаний, передаваемых только «просвещенным». Гностики считали материю злом и отрицали человечность Иисуса.
Бог | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Высшее существо, которое является создателем и хранителем вселенной. Христиане верят, что Бог — это Троица, состоящая из Отца, Сына и Святого Духа.
Грейс | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Незаслуженная услуга.Божья благодать дается бесплатно грешному человечеству множеством способов и, в конечном счете, христианам в спасении и прощении через Иисуса Христа.
небо | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Место за пределами земли, где обитает Бог. В христианстве это будущий вечный дом тех, кто получит спасение во Христе.
ад | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
По христианской вере, место мертвых после смерти, в котором нечестивые подвергаются вечному наказанию. Это состояние полного отделения от Бога.
герменевтический круг | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Современное признание в философии и библейской интерпретации того, что человек, который интерпретирует, неизбежно является частью процесса толкования.Это означает, что на понимание библейских текстов не может не влиять собственный контекст этого человека.
герменевтика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Изучение значений писаний, речи и, следовательно, библейских текстов. Изучение методики устного перевода.
хэсэд (חסד) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Слово, часто используемое в Ветхом Завете для характеристики Бога. Хэсэд указывает на милосердие Бога в выполнении обещаний завета, несмотря на человеческие ошибки. Слово на иврите переводится как любящая доброта, милосердие, милосердие или милосердие.
эвристическое богословие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Богословский подход, который открывает вопрос для дальнейшего изучения и анализа.
иерархия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Организованные и структурированные уровни власти внутри церковного управления.
историческое сознание | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Представление о том, что древние тексты были сформированы культурным контекстом и мыслями тех, кто их составил.
святость | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Быть святым — значит быть отделенным. Христианская святость — это освященная жизнь верующих. Его часто определяют с точки зрения личного характера или действий.
Святой Дух | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Третье лицо Троицы.
Надежда | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Активное, позитивное ожидание чего-то в будущем. В христианстве — активное ожидание будущих благословений как исполнения Божьей верности завету и воскресения Иисуса Христа. Одна из трех богословских добродетелей веры и любви (1 Кор 13:13).
Права человека | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Те права, которыми люди обладают в силу своей человечности, а не каких-либо собственных заслуг. В христианстве эти права проистекают из того факта, что Бог создал человечество и любит человечество.
Humanae Vitae | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Энциклическое письмо Папы Павла VI от 25 июля 1968 года с подзаголовком «Правильный приказ, которому следует следовать при размножении человеческого потомства».
отек гипостатический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Индивидуальная целостная субстанция, существующая полностью сама по себе; термин, используемый Церковью для обозначения лиц в Троице и союза двух природ в одной божественной личности во Христе (Халкидон, 451 г. н.э.).
гипостатическое соединение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Союз божественности и человечности в одном лице Иисуса Христа, определенный на Халкидонском соборе (451 г. н.э.).
идеология | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Совокупность идей, отражающих потребности и устремления конкретного человека, группы, класса или культуры.
идолопоклонство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Поклонение ложным или несуществующим богам (идолам).
Игнатий Лойола | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Испанский церковник и основатель иезуитов (1491–1556).
imago Dei | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Буквально это означает «образ Божий». В теологии этот термин используется для описания уникальности людей как творения Бога (Быт. 1: 26-27).
имманентный, имманентный | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Представление о том, что Бог присутствует, близок к творению и участвует в нем. В христианском богословии это означает, что Бог постоянно участвует в творении, не истощаясь и не переставая быть божественным. Слово «имманентность» происходит от латинского значения «оставаться внутри».
имманентная троица | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый для исследования и объяснения внутренней работы и отношений между тремя лицами Троицы.Во многом эти отношения — непередаваемая загадка.
неизменность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Свобода от изменений. В богословии — неизменное совершенство и постоянство Бога.
включительно | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Латинское слово, означающее «включение». В Священных Писаниях и литературе — использование одного и того же термина или мотива в начале и в конце литературной единицы (например, от Матфея 1:23 и 28:20).
инкультурация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Ассимиляция чего-либо в определенную культуру посредством наблюдения, опыта и обучения.В теологии это процесс, посредством которого евангельское послание ассимилируется в определенной культурной среде.
индифферентизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Жить без всякого влияния веры в Бога. Этот термин также может означать, что все различия между различными христианскими группами или конфессиями не имеют большого значения.
безошибочность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Идея о том, что Библия написана без ошибок. Для христиан-фундаменталистов эта концепция интерпретируется как означающая, что Библия обладает полной исторической и научной точностью по всем вопросам. Католическая церковь, напротив, считает, что «Библия твердо, верно и без ошибок учит той истине, которую Бог хотел вложить в священные писания ради спасения» ( Dei Verbum пар.11). Это означает, что Библия не нуждается и не является исторически или научно обоснованной во всех деталях; то, что является надежным, безошибочным и истинным, — это те вопросы, которые необходимы для человеческого спасения.
безошибочность | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Характеристика сказанного или написанного, что это не обманет и не приведет к ошибке.
вдохновение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Принятие людьми божественных или сверхъестественных истин. Это часто ассоциируется с библейскими авторами при написании Священного Писания. От латинского слова inspirare означает «вдыхать».
Ириней Лионский | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Ириней (120–203 гг. Н. Э.) Епископ Лиона и ведущий христианский богослов 2-го века. Его работа Adversus Haereses ( Против ересей ), написанная около 180 г., была опровержением гностицизма. В ходе своих писаний Ириней продвинул развитие авторитетного канона Священного Писания, символа веры и авторитета епископальной службы.
Янсенизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Римско-католическое богословское и духовное движение семнадцатого века, характеризующееся моральной жесткостью и пессимизмом в отношении человеческого положения. Он был назван в честь Корнелиуса Отто Янсена (1585–1638). Движение было осуждено Папой Иннокентием X в 1653 году.
Иоанн | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Богословские перспективы, обнаруженные в писаниях Нового Завета, приписываемых Иоанну.К ним относятся Евангелие от Иоанна, 1, 2, 3 Иоанна и Откровение.
Теория справедливой войны Св. Августина | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Теория, разработанная Августином, о том, что, несмотря на ее зло, война может быть морально оправдана при определенных условиях.
правосудие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Справедливость и честность. Библейски это понятие обычно ассоциируется с правильными отношениями и людьми, получающими справедливую долю ресурсов общества.
обоснование | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Спасительный дар праведности, который приходит через веру во Христа и делает людей угодными Богу.
кайрос (καιρός) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Греческий термин, обозначающий «время» или «подходящее время», означающий особое время, когда Божья воля и замыслы исполняются. Для христианина Кайрос обозначает окончательные отношения Бога с людьми через Христа в полноте времени.
катафатический | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Положительные утверждения о совершенствах или характеристиках, приписываемых Богу. Эти утверждения контрастируют с негативными или «апофатическими» утверждениями.
katholos, katholikos (καθόλου, καθολικός) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Греческие корни термина католический или универсальный происходят от ката , означающего «согласно», и holos , означающего «целое» или, говоря проще, «универсальный».«
кенозис (κενόσις) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Теологический термин, относящийся к самоопустошению Христа в воплощении, а также к его сознательному принятию послушания божественной воле, которая привела его к смерти (Флп. 2: 3-11). Греческое слово, означающее «опустошение», в смысле становления с пустыми руками или обездоленным.
керигма, керигматика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Акт провозглашения. Этот термин часто относится к новозаветному посланию Евангелия Иисуса Христа и к провозглашению этого послания.
Kierkegaard, Søren | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Датский философ и религиозный писатель (1813–1855), который был предшественником экзистенциализма 20-го века и оказал большое влияние на современное протестантское богословие.Кьеркегор описал различные стадии существования как эстетическую, этическую и религиозную; продвигаясь через эту экзистенциальную диалектику, человек все больше осознает свои отношения с Богом.
koinonia (κοινωνία) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, относящийся к сообществу или братству верующих христиан, вместе участвующих в жизни Христа.Греческое слово, означающее общение, общение или совместную жизнь.
миряне, миряне | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Верные, полностью включенные в тело Христово. Этот термин обычно относится к тем, кто не рукоположен, чтобы отличить их от рукоположенного духовенства от греческого слова, обозначающего «люди» ( laos , λαὀς)
освобождение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Освобождение из плена на свободу. Христианское спасение — это богословский образ освобождения из плена греха в свободу жизни во Христе.
теология освобождения | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
В основном латиноамериканское движение, возникшее в конце 1960-х годов, провозглашает пророческий призыв к справедливости для преодоления бедности и угнетения.
распутник | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин, используемый пренебрежительно по отношению к вольнодумцу, не ограниченному условностями или традиционной моралью.
вши | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин из римско-католического канонического права, обозначающий статус причастия по отношению к церковному праву.Слово происходит от латинского слова licere , означающего «разрешено». Законное причастие — это причастие, совершаемое в соответствии с церковным законом.
литературное включение | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Процесс, при котором писатели включают себя в рассказ или пишут рассказ таким образом, чтобы был включен читатель. Например, Матфей ставит себя на место сборщика налогов в написанном им Евангелии.Иоанн упоминает любимого неназванного ученика, который позволяет читателю идентифицировать себя с персонажем и быть вовлеченным в евангельскую историю, которую он написал.
литургия | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Служение Богу, совершаемое народом Божьим в богослужении. От греческого слова leitourgia (λειτουργία), что означает «труд народа».«
Логотипы Christology | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Логос (λὀγος) — греческое слово, обозначающее слово, рассказ, беседа или изучение. Этот тип христологии следует из пролога Евангелия от Иоанна, в котором говорится: «Слово стало плотью и обитало среди нас».
любовь | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Сильное чувство личной привязанности, заботы и стремления к благополучию другого человека. В греческом есть три слова, обозначающие любовь. Это agape (ἀγάπη), означающее самоотверженную любовь, то есть любовь Бога к людям, любовь людей к Богу и бескорыстную любовь людей к другим. Этот тип любви — основная характеристика Божьей природы по отношению к людям. Второе греческое слово, обозначающее любовь, — philia (φιλία), что означает дружбу, взаимную форму любви между равными.Третье греческое слово, обозначающее любовь, — eros (ἔρος), означающее форму любви, которая удовлетворяет желания человека, например, эротическая любовь.
Люмен Gentium | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Догматическая конституция Церкви Второго Ватиканского Собора. У этого документа двоякая цель: во-первых, объяснить природу Церкви как «знамение и инструмент общения с Богом и единства всех людей», а во-вторых, разъяснить универсальную миссию Церкви как таинство человеческого спасения.
Лютер, Мартин | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Ключевая фигура протестантской Реформации и основатель лютеранской церкви, живший в 1483–1546 годах.
магистерий | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Обучающая служба и власть церкви, проповедуя Евангелие во имя Христа.Слово на латыни означает «должность учителя».
Маркионизм | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Учение Маркиона во втором веке. Это учение утверждало, что Бог, изображенный в Ветхом Завете, был Богом гнева и справедливости, совершенно не связанным с Богом любви, изображенным в Новом Завете. Опираясь на неоплатоническую мысль, Маркион учил, что Иисус был первым прямым откровением Верховного Бога, в то время как Бог Ветхого Завета был просто производным Логосом или Демиургом Верховного Бога, который сам был эманацией Бога, который отвечал за выражение идеальные формы в материю.Маркионизм отвергал Ветхий Завет и большую часть Нового Завета (независимо от того, цитировал ли он Ветхий Завет или зависел от него).
маргинализация | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Процесс помещения людей на должности, имеющие второстепенное значение, влияние или власть.
Магнификат Марии | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Песня Марии, матери Иисуса, по случаю ее визита к своей двоюродной сестре Елизавете до рождения Иисуса (Луки 1: 46-55), названная в честь первого слова в отрывке из латинской Вульгаты.
милосердие | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Божья добрая и сострадательная забота обо всех созданиях, особенно о людях.Это также относится к положительной характеристике христиан.
мессия (משׁח) | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
На иврите слово «помазанник». По-гречески christos (χριστός). Обещанный избавитель Израиля, который восстановит Божье управление одним или всеми общественными институтами. В еврейских или христианских писаниях упоминается по крайней мере семь различных типов мессии; см. эту диаграмму.
метанойя | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Термин из Нового Завета, означающий покаяние или «изменение сердца», которое проистекает из печали о грехе и включает обращение (обращение) от греховности к праведности. Это слово по-гречески означает «изменение мнения».
метафизика | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Область философии, занимающаяся вопросами высшей реальности. Эта ветвь философии близка к религии и оказала сильное влияние на теологию. Слово по-гречески означает «за пределами физического».
методология, метод теологии | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Конкретная систематическая процедура, техника или метод исследования, используемые для развития богословской позиции или богословского понимания.
средняя аксиома | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Концепция применения индуктивного мышления к пониманию природы Фрэнсисом Бэконом (1561–1626), предложенная в качестве основы для научного исследования. Он предположил, что истинная научная мысль развивалась от частных наблюдений к меньшим аксиомам, затем к средним аксиомам и, наконец, к общим.
министерство | Ваш браузер не поддерживает аудио в формате HTML5. |
Служение Богу, оказываемое церковью и отдельными людьми через силу Святого Духа. Все верные участвуют в служении в силу своего крещения.
Как поставить электронную подпись в документе Word
Вы можете добавить свою электронную подпись к контракту, письму-предложению или соглашению о неразглашении из документа Word менее чем за 5 минут. . Легко создать электронную подпись в документе Microsoft Word, даже не выходя из приложения. Электронные подписи создают обязательный и имеющий исковую силу юридический договор, который широко принят во всем промышленно развитом мире и более безопасен, чем традиционные бумажные подписи, поскольку они менее подвержены подделке. Прочтите, чтобы узнать, как сделать электронную подпись в Word всего за несколько шагов с помощью этого простого руководства.
Как подписать документ в Word- Сначала установите надстройку DocuSign .
Перейдите на вкладку «Вставка» и перейдите к «Получить надстройки». Откроется Магазин Office (или Магазин на Mac).
Найдите DocuSign. Нажмите «Добавить» DocuSign for Word и подтвердите установку. Это бесплатно.
После успешной загрузки надстройки вы увидите новый пункт меню в Word под названием «DocuSign». Щелкните по нему и выберите «Подписать документ».
Вы увидите такое окно.
2.Нажмите «Создать учетную запись», чтобы создать бесплатную учетную запись DocuSign с бесплатной пробной версией .
Регистрация позволит вам создать бесплатную электронную подпись в Word. Вы также можете отправлять формы и контракты другим лицам на подпись в течение 30 дней. Кредитная карта не требуется.
Если вы уже являетесь клиентом, нажмите «Войти».
3. Войдите в свою учетную запись DocuSign.
Нажмите «Войти», введите свой адрес электронной почты и пароль и нажмите «Войти».
4. Теперь вы можете перетащить поле подписи, чтобы добавить свою подпись в документ Word.
Щелкните «Подпись» в левой части страницы, щелкните место в документе, куда вы хотите вставить свою подпись. Если подпись — это все, что вам нужно, все готово. Нажмите желтую кнопку «Принять и подписать» внизу окна. Ваша подпись появится в желаемом месте документа. Нажмите кнопку «Готово» вверху страницы.
5. Ваш подписанный документ готов к отправке и загрузке.
Введите имя и адрес электронной почты получателя в поля «Полное имя» и «Адрес электронной почты» во всплывающем меню, затем нажмите «Отправить и закрыть».
И все готово. Вы можете войти в свою учетную запись DocuSign, чтобы просмотреть все подписанные и отправленные документы.
Теперь вы можете подписывать документы электронным способом, не выходя из Microsoft Word или других продуктов Microsoft, таких как Outlook или SharePoint.Вы даже можете подписаться с помощью мобильного телефона.
Создание электронной подписи в Microsoft Word
Если вы прикреплены к автографу, вы можете создать свою собственную электронную подпись в Word, а не в одной из готовых опций DocuSign.
- Войдите в свою учетную запись DocuSign.
Щелкните изображение профиля, затем щелкните «Подписи».
- Чтобы изменить подпись, нажмите «Редактировать» и выберите «Нарисовать».
Чтобы нарисовать подпись словом, щелкните и удерживайте в поле «Нарисуйте свою подпись», затем нарисуйте желаемую подпись с помощью курсора или на сенсорном экране. Щелкните и удерживайте в поле «Нарисуйте свои инициалы», чтобы нарисовать нужные инициалы. Нажмите «Создать», чтобы сохранить.
Связано: Законны ли электронные подписи?
Узнайте больше о DocuSign eSignature и других способах цифровой трансформации вашего бизнеса с помощью DocuSign Agreement Cloud.
Общеупотребительных латинских юридических фраз для специальностей в области уголовного правосудия
Студенты, которые стремятся сделать карьеру в области уголовного правосудия, сталкиваются с латинскими юридическими терминами, которые выходят за рамки тех, которые уже известны каждому зрителю детективного шоу — например, алиби — и немного глубже в юридической сфере.
Для тех, кто поступает на программу обучения в области уголовного правосудия, кто плохо знаком с латинскими юридическими фразами, следующий список включает 11 наиболее часто используемых фраз, их определение и то, как они чаще всего используются. Определения взяты у Учителя права и Мерриам-Вебстер.
Ad Hoc
Определение : для этой цели
Если текущая группа не может решить проблему, власти создают специальную группу для решения этой проблемы. Примером этого является U.С. Конгресс создает специальный комитет для слушаний по конкретному вопросу.
Ad Litem
Определение : Для иска или иска
Суд назначает поверенного ad litem для представления интересов тех, кто имеет законный интерес в деле, но не может представлять себя, например детей или взрослых недееспособных.
Аффидевит
Определение : Он дал залог
Аффидевит — это заявление под присягой, которое подается в суд.Например, письменный отчет о событиях от сотрудника правоохранительных органов, свидетелей или жертв преступления.
Bona Fide
Определение : Добросовестность
Когда кто-то делает предложение добросовестно — без обмана или обмана — должностные лица считают это добросовестным. Например, добросовестное предложение о покупке недвижимости.
Фактически
Определение : На самом деле
Термин де-факто относится к чему-то, что существует без определенного приказа или мандата на существование, например, лицо, действующее как фактический родитель для ребенка, или англичанин, становящийся де-факто факто язык в Соединенных Штатах.
Ex Parte
Определение : от одной стороны
Решение ex parte судьей принимается без присутствия всех сторон. Это также может относиться к ненадлежащему контакту одной стороны с судьей или стороной.
Habeas Corpus
Определение : Покажите мне тело
Habeas corpus относится к нескольким гражданским искам, выданным для привлечения стороны к суду или судье. Конституция США также предоставляет гражданам право подавать судебный приказ о хабеас корпус в качестве защиты от незаконного тюремного заключения.
Per Diem
Определение : Посуточно
Термин суточные чаще всего встречается в связи с оплатой услуг. Например, некоторые контракты будут включать базовую заработную плату плюс суточные, такие как питание и проживание.
Pro Bono
Определение : Во благо
Адвокат на общественных началах — это тот, кто выполняет профессиональную работу «на благо общества» без оплаты.
Статус-кво
Определение : Текущее состояние дел
Термин статус-кво используется для описания того, как обстоят дела в настоящее время, обычно по отношению к кому-то, поддерживающему статус-кво или бросающему вызов статус-кво.
Повестка в суд
Определение : Под штрафом
Повестка в суд — это приказ, предписывающий лицу, указанному в нем, явиться в суд под штрафом за неявку.