Знаки при прямой речи — «Грамота.ру» – справочно-информационный Интернет-портал «Русский язык»
Пунктуация
Знаки при прямой речи
§ 195. Для выделения прямой речи употребляются тире или кавычки, а именно:
1. Если прямая речь начинается с абзаца, то перед началом ее ставится тире, например:
- Маленькая девочка бежала и кричала:
– Не видали маму?
М. Горький
2. Если прямая речь идет в строку, без абзаца, то перед началом и в конце ее ставятся кавычки, например:
- Маленькая девочка бежала и кричала: «Не видали маму?»
Примечание. Цитаты, вставленные в середину предложения, также выделяются кавычками, но перед ними не ставится двоеточие, например:
- Справедливо сказал Гоголь, что «в Пушкине, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, гибкость и сила нашего языка».
Белинский
§ 196. Предложение, стоящее при прямой речи и указывающее, кому она принадлежит («слова автора»), может:
а) предшествовать прямой речи; в этом случае после него ставится двоеточие, а после прямой речи – знак препинания в соответствии с характером прямой речи, например:
- Он отвернулся и, отходя, пробормотал: «А все-таки это совершенно против правил».
Лермонтов
Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдем прогуляться на вал?»
Лермонтов
Она взглянула и вскрикнула: «Это Казбич!»
Лермонтов
б) следовать за прямой речью; в этом случае после прямой речи ставится знак вопросительный, или восклицательный, или многоточие, или запятая (последняя вместо точки), а за этим знаком – тире, например:
- «А что Казбич?» – спросил я нетерпеливо у штабс-капитана.
Лермонтов
или:
– А что Казбич? – спросил я нетерпеливо у штабс-капитана.
«Как это скучно!» – воскликнул я невольно.
Лермонтов
или:
– Как это скучно! – воскликнул я невольно.
«Умерла…» – эхом откликнулась Аксинья.
Шолохов
или:
– Умерла… – эхом откликнулась Аксинья.
«Вон окружной атаман», – шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория.
Шолохов
или:
- – Вон окружной атаман, – шепнул Пантелей Прокофьевич, толкая сзади Григория.
в) разрывать прямую речь на две части; в этом случае ставятся:
перед словами автора знак вопросительный, или знак восклицательный, или многоточие в соответствии с характером первой части прямой речи, или запятая (если ни один из указанных знаков не требуется), а после них – тире;
после слов автора – точка, если первая часть прямой речи представляет собой законченное предложение, и запятая – если незаконченное, далее ставится тире; если при этом прямая речь выделяется кавычками, то они ставятся только перед началом прямой речи и в самом конце ее, например:
- – Не хотите ли подбавить рому? – сказал я моему собеседнику.
– У меня есть белый из Тифлиса; теперь холодно.
Лермонтов
– Ну, полно, полно! – сказал Печорин, обняв его дружески. – Неужели я не тот же?
Лермонтов
– Выслушайте меня… – сказала Надя, – когда-нибудь до конца.
Чехов
– Меня зовут Фомой, – отвечал он, – а по прозвищу Бирюк.
Тургенев
– Дождь пойдет, – возразил Калиныч, – утки вон плещутся, да и трава больно сильно пахнет.
Тургенев
Примечание 1. Если в слова автора заключаются два глагола со значением высказывания, из которых один относится к первой части прямой речи, а другой ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире, например:
- – Идем, холодно, – сказал Макаров и угрюмо спросил: – Что молчишь?
М. Горький
Примечание 2. Правила, изложенные в данном параграфе, относятся также к предложениям, содержащим цитаты с указаниями, кому они принадлежат.
Примечание 3. Внутренний монолог («мысленная речь»), имеющий форму прямой речи, также заключается в кавычки.
§ 197. Если несколько реплик следует в строку без указания, кому они принадлежат, то каждая из них выделяется кавычками и, кроме того, отделяется от соседней посредством тире, например:
- «Скажи-ка мне, красавица, – спросил я, – что ты делала сегодня на кровле?» – «А смотрела, откуда ветер дует». – «Зачем тебе?» – «Откуда ветер, оттуда и счастье». – «Что же, разве ты песнею зазывала счастье?» – «Где поется, там и счастливится».
Лермонтов
Урок 9. прямая речь. диалог. виды диалога — Русский язык — 6 класс
Русский язык
6 класс
Урок № 9
Прямая речь. Диалог. Виды диалога
Перечень рассматриваемых вопросов
1. Умение распознавать предложения с прямой речью.
2. Умение различать прямую речь и слова автора.
3. Умение составлять схемы предложений с прямой речью.
4. Умение составлять диалог и читать предложения с прямой речью и диалоги с правильной интонацией.
5. Умение правильно ставить знаки препинания при прямой речи и в диалоге.
Тезаурус
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени.
Диалог – разговор двух или нескольких лиц.
Список литературы
Обязательная литература:
1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 6 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2019. – 191 с.
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Прямая речь – это слова какого-либо лица, передаваемые от его имени. Иван Сергеевич Тургенев говорил: «Русский язык – великий дар великому народу».
Прямая речь всегда выделяется кавычками, первое слово пишется с большой буквы. После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. После прямой речи перед словами автора ставится или запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков – тире.
Чёткое разграничение прямой речи и слов автора – опознавательный признак для употребления знаков препинания при прямой речи.
Рассмотрим примеры. Прямая речь перед словами автора. «Давай скорее!» – попросила мама. «Ты будешь обедать?» – спросила бабушка. «Я хочу поиграть на этой площадке», – ответил мне брат.
Прямая речь после слов автора. Мама попросила: «Давай скорее!».
Бабушка спросила: «Ты будешь обедать?».
Брат ответил мне: «Я хочу поиграть на этой площадке».
Слова автора могут быть не только ДО или ПОСЛЕ прямой речи, но и внутри неё!
Слова автора внутри прямой речи. «Я хочу поиграть на этой площадке, – ответил мне брат. – Присоединяйся и ты ко мне».
«Я хочу поиграть на этой площадке, – ответил брат, – а ты мне очень мешаешь».
Каждый из нас ежедневно вступает в диалог. Это разговор двух или нескольких лиц. Рассмотрим формулу: диалог – прямая речь перед словами автора (без кавычек).
Не каждый знает, как правильно оформить диалог на письме. Слова каждого из участников диалога называются репликой. Каждая новая реплика пишется с красной строки. Перед ней ставится тире.
Этот знак помогает увидеть границу между высказываниями разных участников диалога.
Обратимся к примеру:
– Привет, Артём!
– Привет, Саша!
– Как твои дела? – спросил Артём.
– Хорошо, – ответил Саша.
Часто в словах автора и в прямой речи, и в диалоге используются глаголы «говорения»: говорить, сказать, посоветовать, попросить, ответить, подумать, размышлять.
Вступая в диалог, мы непременно анализируем, в какой обстановке и с кем мы разговариваем. В связи с этим различают виды диалога. Какие же выделяют разновидности диалога. Различают этикетный, побуждение, расспрос, обмен мнениями и другие.
Вспомним детское стихотворение, построенное в форме диалога. Попробуем определить, является ли этот диалог этикетным.
– Ты куда идёшь, медведь?
– В город, ёлку приглядеть.
– Да на что тебе она?
– Новый год встречать пора.
– Где поставишь ты её?
– В лес возьму, в своё жилье.
– Что ж не вырубил в лесу?
– Жалко. Лучше принесу.
Мы видим, что реплики тесно связаны между собой и продиктованы ситуацией общения, но назвать данный диалог этикетным, конечно же, нельзя! Это расспрос.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
Подчёркивания элементов
Прочитайте предложения, подчеркните глаголы «говорения»
1. Старший молвил: «Что за диво!»
2. «Там, в лесу, стоит одна», – отвечает ей она.
3. «Ну, трогай!» – громко скомандовал вожак.
4. Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернётесь?»
5. Лисичка сказала: «Я тебя съем».
6. «Скоро ли вы вернётесь?» – поинтересовалась она.
Правильный ответ:
1.
Старший молвил: «Что за диво!»
2. «Там, в лесу, стоит одна», – отвечает ей она.
3. «Ну, трогай!» – громко скомандовал вожак.
4. Серая Шейка спрашивала: «Ведь вы весной вернётесь?»
5. Лисичка сказала: «Я тебя съем».
6. «Скоро ли вы вернётесь?» – поинтересовалась она.
Установление соответствий между элементами двух множеств
Подберите к каждой схеме соответствующее предложение.
А: «П». | «П!» – а. | «П?» – а. | «П, – а, – п». |
1. «Скоро Москва!» – громко и весело объявил проводник.
2. «Помогите, пожалуйста, – попросила мама, – вынести чемодан из вагона».
3. Павел сказал: «Через полчаса подъедем к Москве».
4. «Скоро ли Москва?» – то и дело спрашивали маленькие пассажиры.
Правильный ответ
А: «П». | «П!» – а. | «П?» – а. | «П, – а, – п». |
Павел сказал: «Через полчаса подъедем к Москве». | «Скоро Москва!» – громко и весело объявил проводник. | «Скоро ли Москва?» – то и дело спрашивали маленькие пассажиры. | «Помогите, пожалуйста, – попросила мама, – вынести чемодан из вагона». |
Урок 33. прямая речь. диалог — Русский язык — 5 класс
Русский язык
5 класс
Урок № 33
Прямая речь. Диалог
Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:
- Прямая речь.
- Знаки препинания при прямой речи.
- Диалог. Оформление диалога на письме.
Тезаурус
Прямая речь – это высказывание какого-либо лица, передаваемое дословно.
Косвенная речь – воспроизведение чужого высказывания, которое каким-то образом изменено.
Диалог – это разговор двух или более лиц.
Список литературы
Обязательная литература:
1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.
А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение,2016. – с. 113,116
Дополнительная литература:
1. Львова С. И., Русский язык. 5 класс. В 2-х частях. Ч. 1 // Львова С. И., Львов В. В. – М.: МНЕМОЗИНА, 2012. – с.143
2. Панов М. В., Русский язык. 5 класс. // Панов М. В., Кузьмина С. М., Ильинская И. С., Ильина Н. Е., Рочко Т. А. – М.: Русское слово, 2008 – с. 347
3. Розенталь Д. Э. Русский язык на отлично. Правила и упражнения. – М.: Оникс, Мир и Образование, 2009 – с. 281-283
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Когда мы хотим передать слова собеседника или свои собственные, но сказанные ранее, то мы используем предложения с прямой речью.
Прямая речь – это дословная, точная передача чужого высказывания. Предложения с прямой речью состоят из двух частей: слов автора и собственно прямой речи. Рассмотрим предложение из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».
Слов автора и прямая речь связываются без союзов, по смыслу и при помощи интонации.
Слова автора указывают, кому принадлежит высказывание, при каких условиях оно было произнесено, как произнесено.
Слова автора могут стоять перед прямой речью, после неё или в середине прямой речи. Найдём все варианты в повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда».
В словах автора часто употребляются слова и словосочетания, которые обозначают процессы речи или мысли: говорить, сказать, спросить, ответить, прошептать, крикнуть, спросить, вспомнить и т.д.
На письме прямая речь выделяется кавычками.
В схемах прямая речь обозначается буквой П, п, слова автора – А, а. В некоторых учебниках прямая речь обозначается заштрихованным прямоугольником, а слова автора – прямоугольником без штрихов.
Схемы расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью выглядят следующим образом.
В первом столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора расположены перед прямой речью. Обратите внимание, что точка ставится после кавычек, а восклицательный, вопросительный знаки и многоточие – внутри кавычек.
Во втором столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора стоят после прямой речи. Обратите внимание, что во всех схемах слова автора пишутся с маленькой буквы.
В третьем столбике представлены схемы предложений, в которых слова автора разрывают прямую речь. Более подробно с этими правилами вы будете знакомиться позже.
Прямая речь, представляющая собой разговор двух или более лиц, называется диалогом. Слова каждого лица, участвующего в разговоре, называются репликами. Слова автора могут сопровождать реплику, а могут и отсутствовать.
Все реплики диалога даются с нового абзаца, и перед каждой репликой ставится тире. Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи, но без кавычек.
Прочитайте фрагмент повести Аркадия Гайдара «Тимур и его команда» и обратите внимание на оформление диалога. В первой реплике приведён пример с использованием слов автора в диалоге.
На покрытой мешками соломе вокруг Тимура расположились ребята.
– В доме номер двадцать два девчонка плачет, – как бы нехотя сообщил Гейка.
– Чего же она плачет?
– Спрашивал – не говорит.
– А ты спросил бы получше… Может быть, кто-нибудь её поколотил… обидел?
– Спрашивал – не говорит.
– А велика ли девчонка?
– Четыре года.
– Вот ещё беда! Кабы человек… а то – четыре года! Постой, а чей это дом?
– Дом лейтенанта Павлова. Того, что недавно убили на границе.
Теоретический материал для углубленного изучения
Косвенная речь.
Для передачи чужой речи от лица автора, но не того, кто её произнёс, часто используют предложения с косвенной речью. В косвенной речи обычно воспроизводится только содержание высказывания. Подлинные слова так или иначе изменены. Приведём пример из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».
Во втором предложении указано, кто сказал, что он сказал, но дословно речь героини не передана.
С точки зрения синтаксиса, предложение с косвенной речью – это сложноподчинённое предложение. Главное предложение в нём – это слова автора, а придаточное – прямая речь. При замене прямой речи косвенной часто меняется порядок слов в предложении.
Придаточное предложение, передающее чужую речь, присоединяется к главному при помощи союзов.
Если прямая речь представляет собой повествовательное предложение, то используются союзы что, будто.
Если прямая речь представляет собой побудительное предложение – чтобы.
Если прямая речь – это вопросительное предложение, то роль союзов выполняют вопросительные местоимения, наречия, частицы, которые были в прямой речи, или союз ли.
В косвенной речи личные местоимения 1-го и 2-го лица ставятся в форму 3-го лица. Местоимения и глаголы употребляются не от лица автора, а от лица того человека, который рассказывает об этом.
Обращения, слова ДА и НЕТ, частицы и междометия при замене прямой речи опускаются.
Проанализируйте предложения из повести А. Гайдара «Тимур и его команда».
В первом предложении представлена прямая речь. При переводе её в косвенную появляются союзы что, чтобы. Местоимение наши меняется на местоимение их, обращение папа меняется на дополнение с добавлением глагола попросила папу.
Косвенная речь передает содержание прямой речи с большей или меньшей точностью.
Примеры заданий из Тренировочного модуля
- Единичный / множественный выбор
Укажите, какой схеме соответствует данное предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены!)
Внимание раздался с чердака звонкий, торжествующий голос Жени. Подаю по форме номер один позывной сигнал общий.
1) «П», – а.
2) «П! – а.– П».
3) «П,– а,– п».
Разбор задания: Читаем предложение.
Находим в нём, кто говорит и что говорит. Мы видим грамматическую основу голос раздался. Это слова автора. Этот голос говорит внимание и подаю позывной. Следовательно, слова автора расположены в середине прямой речи. Слово внимание передаёт призыв, следовательно после него надо поставить восклицательный знак. Ответ: 2.
- Выделение цветом.
Выделите зелёным цветом слова автора в предложениях. (Знаки препинания не расставлены!)
1. Ольга в страхе спросила Женя, ты откуда? Как ты сюда попала?
2. Ты вся в грязи, лицо чёрное! Как ты сюда попала? опять спросила Ольга.
Разбор задания: В первом предложении Ольга спрашивает Женю, следовательно слова автора в начале предложения. Собственно прямая речь начинается с обращения.
Во втором предложении Ольга продолжает спрашивать Женю. Вначале идёт прямая речь, а потом слова автора.
Ответ:
1. Ольга в страхе спросила Женя, ты откуда? Как ты сюда попала?
2.
Ты вся в грязи, лицо чёрное! Как ты сюда попала? опять спросила Ольга.
Прямая речь и знаки препинания в предложениях: примеры, схемы
Довольно часто авторы используют прямую речь в своих текстах. Существует несколько способов для её обособления. Как же верно расставить все знаки препинания в прямой речи на письме?
Знаки препинания и прямая речь
Знаки препинания — это элементы в русском языке, несущие в себе вспомогательные функции разделения и выделения определенных отрезков в тексте.
Прямая речь персонажа (П), о котором говориться в произведении, сопровождается речью автора (А).
Выделение на письме
Рассмотрим знаки препинания при прямой речи в предложениях с примерами и на схемах.
- Прямая речь перед словами автора.
В таком случае перед прямой речью мы ставим двоеточие и открываем кавычки, а в конце закрываем их. Если мы видим восклицательный знак, вопросительный знак или многоточие, то пишем их до закрытия кавычек.
Если же точка — после кавычек.
А: «П!»
Над моим ухом прозвучал громкий голос дворника: «Эй, посторонись!»
А: «П?»
Инопланетное существо помахало клешнёй и спросило: «А на какой я планете?»
А: «П…»
А завтра по утру маменька скажет: «Мы же проститься не успели…»
А: «П».
Папа мне сказал: «Мама ушла на работу, а тебя попросила погулять с собакой».
- Слова автора после речи персонажа.
Если рассматривать данный случай, то в нём мы заключаем прямую речь в кавычки, а затем ставим тире.
Важно! Слова автора после прямой речи всегда пишутся с маленькой буквы.
«П!» — а.
«Поднимем бунт!» — закричали пираты соседнего корабля.
«П?» — а.
«Почему мама отправила меня сходить в магазин,а не Федьку?» — подумал я про себя.
«П…» — а.
«Думаю, я совершил плохой поступок» — сказал я Мише и заплакал.
«П», — а.
«Хотел бы я сейчас оказаться на том острове», — сказал я папе и пошёл в свою комнату.
- Слова автора и прямая речь разрываются.
В таком случае перед и после слов автора ставится тире. Обратите внимание, затем ставится точка (запятая) и тире, а дальше идёт продолжение прямой речи. Если на месте разрыва не должно быть никакого знака препинания, то после слов автора ставится запятая и тире, а дальше продолжается прямая речь с маленькой буквы.
«П, — а, — п».
«Потом, — пообещал отец, — мы обязательно сходим в цирк».
Если же на месте разрыва должна быть точка, то после слов автора мы ставим её и тире, а дальше продолжаем прямую речь с большой буквы.
«П, — а. — П».
«Вот бы с кем подружиться, — подумал он еще. — Но его планетка уж очень крохотная.
Там нет места для двоих…».
Если слова автора содержат два глагола,один из которых будет относиться к первой части прямой речи, а другой — ко второй, то далее ставится двоеточие и тире, а вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.
«П, — а: — П».
«Не сердись, — подумал я и добавил: — А то мы не сможем дойти до места».
- Прямая речь стоит между словами автора.
Если прямая речь расположена внутри слов автора, то перед ней ставится двоеточие, после — запятая и тире. Запятая не ставится в том случае, если прямая речь должна заканчиваться на вопросительный знак, восклицательный или многоточие. Не стоит забывать, что далее слова автора начинаются с маленькой буквы.
А: «П!» — а.
Я прижался к перилам и пропустил девочку: «Опять!» — сказал я и пошёл дальше.
А: «П?» — а.
На вопрос: «Кто ходил в амбар?» — мне не ответили.
А: «П…» — а.
Светлана подняла гребень и со словами: «Надо расчесать волосы они запутались …» — посмотрела в зеркало.
А: «П», — а.
Андрей сказал нам: «Ребята, нам стоит поторопиться», — и продолжил идти вперёд.
Знаки препинания при оформлении диалога
Рассмотрим как постановку знаков препинания в прямой речи в диалогах.
Диалоги в предложении оформляются при помощи тире. Они используются при разговоре нескольких персонажей. Такие примеры очень часто встречаются в литературных произведениях.
- Слова автора стоят перед высказыванием.
Диалоги такого типа оформляются без кавычек. После слов автора обязательно двоеточие, и тире. В последовательности двоеточие и тире обозначается высказывание автора перед фразами персонажа.
А: – П.
Умыв лицо, я сказал: -Нет, Марфа, дочь надо замуж выдавать.
А: – П!
Маменька была огорчена, и с досадой ответила: — Не трогай, это на ужин!
А: – П?
Учительница посмотрела на меня и спросила: -Ты выучил стихотворение?
- Слова автора после высказывания в произведениях М.
Булгакова «Мастер и Маргарита».
Булгакова «Мастер и Маргарита».Высказывания персонажей начинаются с тире, далее соответствующий знак препинания, тире. Слова автора с маленькой буквы.
– П, –а.
− Нет, вы не ослышались, − учтиво ответил Берлиоз, − именно это я и говорил.
– П! – а.
− Ах, как интересно! − воскликнул иностранец.
– П? – а.
− А вы соглашались с вашим собеседником? − осведомился неизвестный, повернувшись вправо к Бездомному.
- Слова автора разрывают высказывание.
– П, – а, – П.
-Нет, — сказал пудель, — я ищу мяч.
– П, – а. – П.
— Позвони, когда приедешь, — наказал мне отец. — И сладости передай сестре.
- Прямая речь разрывает слова автора.
Речь автора пишется с большой буквы, перед выражением ставится тире. Разрыв высказывания автора словами персонажа, далее так же тире, последующие слова автора необходимо писать с маленькой буквы.
А:– П, – а.
Я посмотрела на сестру: — Больше так не делай, Акулина, — и отобрала игрушку.
А:– П! – а.
Катерина спросила маму: — А он вернется? — при этом не обронила ни слезинки.
А:– П? – а.
Князь промолвили слово: -Не надо тут стоять! — и они разошлись.
Справка! Многие используют цитаты в книгах, журналах, интервью и других СМИ и печатных изданий, а также социальных сетей. Цитатой называется дословное воспроизведение сказанного. Знаки препинания в них расставляются следующим образом. Дословное высказывание заключается в кавычки, автор и издание в скобки.
«Куда легче умереть, чем стойко сносить мученическую жизнь» (Иоганн Вольфганг Гёте. Страдания юного Вертера)
В русском языке достаточное количество нюансов, которые с первого раза трудно запомнить. В данной статье всё изложено достаточно лаконично, что легко воспринимается и запоминается, так как имеются наглядные примеры.
Полезное видео
Постановка знаков препинания при прямой речи на видео ниже:
Прямая речь: схемы и знаки препинания
В русском языке, чтобы передать в тексте чьи-то слова, используется такая синтаксическая конструкция, как прямая речь. Схемы (их четыре) в наглядной форме отображают, какие знаки и где ставятся. Чтобы в этом разобраться, нужно понимать указанные в них сокращения.
Разница между прямой речью и косвенной
Сообщать чьи-то высказывания можно либо от лица того, кто их произносит (это и есть прямая речь), либо от третьего лица, и тогда она будет косвенной. В статье рассмотрим подробнее первый вариант. Схемы прямой и косвенной речи отличаются, так как по-разному оформляются и звучат в тексте, например:
- «Сегодня я поздно буду с работы», — сказала мама. Текст слово в слово отображает сказанное матерью, передавая информацию от нее лично. В этом случае схема прямой речи делится на того, кто говорит, и непосредственно на содержание.
- Мама сказала, что сегодня будет поздно с работы. В этом варианте слова передаются не от лица говорящего. В письменном виде косвенная речь – это сложноподчиненная синтаксическая конструкция, в которой авторские слова идут вначале и являются ее главной частью.
В этом случае схема прямой речи делится на того, кто говорит, и непосредственно на содержание.Существует 4 схемы передачи прямой речи, в которых применяются следующие обозначения:
- П – указывает на заглавную букву, с которой начинается прямая речь.
- п – означает начало речи с маленькой буквы.
- А – это авторские слова, начинающиеся с заглавной буквы.
- а – строчная буква.
В зависимости от того, какие используются обозначения, и где они стоят в схеме, можно построить предложение. Которое будет ей соответствовать или, наоборот, уже имеющийся текст позволит расписать схематически.
Прямая речь в начале текста
Схемы прямой речи, в которых она предшествует словам автора, выглядят следующим образом:
- «П», — а.
- «П?» — а.
- «П!» — а.
Если словам автора предшествует прямая речь, правила (схема отображает это) требуют заключать ее в кавычки, а между ними ставить знак препинания, соответствующий эмоциональной окраске высказывания. Если оно повествовательное, то части разделяются запятой. При вопросительной или восклицательной эмоции в речи ставятся знаки, передающие данную стилистическую окраску предложения. Например:
- «Мы едем летом на море», — сказала девочка.
- «Мы едем летом на море?» — спросила девочка.
- «Мы едем летом на море!» — радостно крикнула девочка.
В данных примерах одно и то же содержание прямой речи передается с разной эмоциональной окраской. Слова автора также меняются в соответствии с этими изменениями.
Слова автора в начале речи
Схемы прямой речи (с примерами ниже), в которых слова автора начинают синтаксическую конструкцию, применяются, когда важно указать на говорящего.
Они выглядят следующим образом:
- А: «П».
- А: «П?»
- А: «П!»
По схемам видно, что за словами автора, которые начинаются с заглавной буквы, так как стоят в начале предложения, необходимо ставить двоеточие. Непосредственно прямая речь с обеих сторон охватывается кавычками и начинается с заглавной буквы, как самостоятельная синтаксическая конструкция. В конце ставится знак препинания, соответствующий эмоциональному содержанию текста. Например:
- Мальчик подошел и сказал тихим голосом: «Мне нужно домой к больной маме». В данном примере прямая речь располагается за словами автора и имеет нейтральную окраску, поэтому в конце ставится точка.
- Крик возмущения вырвался из ее уст: «Как вы можете не замечать этой несправедливости!» Предложение имеет эмоционально экспрессивную окраску, передающую сильное возмущение. Поэтому прямая речь, которая стоит за словами автора и взята в кавычки, заканчивается восклицательным знаком.
- Девочка с удивлением посмотрела на него: «Почему ты не хочешь идти с нами в поход?» Хотя в словах автора указано на такую эмоцию, как удивление, прямая речь звучит в виде вопроса, поэтому в конце стоит вопросительный знак.
Важно помнить: прямая речь, стоящая за словами автора, всегда пишется с прописной буквы и отделяется от них двоеточием.
Третья схема
Далеко не всегда прямая речь со словами автора следуют друг за другом. Часто для улучшения звучания художественного стиля они могут прерывать друг друга и в этом случае схемы предложения выглядят так:
- «П, — а, — п».
- «П, — а. — П».
По схемам видно, что прямая речь делится на 2 части словами автора. Пунктуация в данных предложениях такова, что они всегда отделяются от прямой речи с двух сторон дефисами. Если после слов автора поставлена запятая, продолжение прямой речи пишется с маленькой буквы, а если точка, то она начинается как новое предложение с заглавной буквы. Например:
- «Я за тобой завтра заеду, — сказа Егор, садясь в машину, — не проспи».
- «Мама приезжает ранним утром, — напомнил папа. – Нужно заранее заказать такси».
- «Что ты здесь делаешь? – спросила Мария. – Разве ты не должен быть на лекции?»
- «Какой ты упрямый! – воскликнула Света. – Не хочу больше тебя видеть!»
– Разве ты не должен быть на лекции?»Важно: хотя в последних двух примерах начальная часть прямой речи заканчивается не запятой, а вопросительным и восклицательным знаками, слова автора пишутся с маленькой буквы.
Прямая речь между словами автора
Четвертая схема прямой речи поясняет, какие знаки ставятся, когда она стоит между словами автора.
- А: «П» — а.
- А: «П?» — а.
- А: «П!» — а.
Например:
- Диктор сказал: «Сегодня в новостях» — и почему-то запнулся.
- Эхо принесло издалека: «Где вы?» — и снова стало тихо.
- Брат грубо ответил: «Не твое дело!» — и быстрым шагом вышел за дверь.
Нельзя ограничиваться только перечисленными выше схемами, так как прямая речь может состоять из любого количества предложений, например:
«Как хорошо! – воскликнула бабушка, — думала, никогда не доберемся домой.
Устала смертельно». Схема данной синтаксической конструкции выглядит следующим образом:
«П! — а, — п. П».
Русский язык очень выразителен и способов передачи чужой речи на письме больше, чем умещается в 4 классические схемы. Зная основные понятия о прямой речи и знаках препинания при ней, можно составить предложение любой сложности.
Глава 14. Пунктуация при прямой речи
В данной главе:
§1. Пунктуационное оформление прямой речи, сопровождаемой словами автора
Прямая речь при передаче на письме требует особого пунктуационного оформления. Оно зависит от положения прямой речи и слов автора относительно друг друга.
Возможны следующие случаи:
1. Прямая речь перед словами автора, например:
«Хорошо, что ты зашла», — сказала соседка.
«Как я рада тебя видеть!» — сказала соседка.
«Зайдёшь завтра?» — спросила соседка.
Схемы: «П.р.», — р.а. (здесь и далее: П.р. – прямая речь, р.
а. – речь автора)
«П.р.!» — р.а.
«П.р.?» — р.а.
2. Прямая речь после слов автора, например:
Соседка сказала: «Хорошо, что ты зашла».
Соседка сказала: «Как я рада тебя видеть!»
Соседка спросила: «Зайдёшь завтра?»
Схемы:
р.а.: «П.р.».
р.а.: «П.р.!»
р.а.: «П.р.?»
3. Речь автора разрывает прямую речь, например:
«Хорошо, — сказала соседка, – что ты зашла».
«Оленька! – сказала соседка. – Как я рада тебя видеть!»
«Оленька, — спросила соседка, — зайдёшь завтра?»
Схемы:
«П.р., — р.а., — п.р.».
«П.р.! – р.а. – П.р.!»
«П.р., – р.а., – п.р.?»
Если речь автора разрывает прямую речь, то кавычки перед ней и после неё не ставятся. Они выделяют всю конструкцию с прямой речью целиком.
Примечание:
Если первая часть прямой речи оканчивается точкой, вопросительным или восклицательным знаком, то вторая часть прямой речи начинается с прописной (большой) буквы.
Если первая часть прямой речи оканчивается на запятую, точку с запятой, тире, двоеточие, многоточие, т.
е. если предложение не завершено, то вторая часть начинается со строчной (маленькой) буквы.
Например:
«Париж – столица Франции, — поправил он младшую сестру. – А не Италии».
«Париж, — поправил он младшую сестру, — столица Франции, а не Италии».
4. Прямая речь разрывает речь автора:
Он сразу поправил младшую сестру: «Париж – столица Франции, а не Италии» — и вышел из комнаты, чтобы не мешать девочкам общаться.
(Если структура речи автора не требует знаков пунктуации, то после первой части ставится двоеточие, а перед второй – тире.)
Сказав: «До свидания!», он вышел из комнаты, чтобы не мешать девочкам общаться.
(Если структура речи автора требует знаков препинания на месте разрыва, то после первой части ставится двоеточие, а перед второй – запятая.)
Схемы:
Р.а.: «П.р.» — р.а.
Р.а.: «П.р.!», р.а.
§2. Пунктуационное оформление диалога
Диалоги и полилоги (разговор нескольких лиц) в художественной литературе, публицистике, а точнее, в печатных изданиях оформляются без использования кавычек.
В начале реплик диалога ставится тире, например:
«Толпа шумела, все говорили громко, кричали, бранились, но толком ничего нельзя было разобрать. Доктор подошёл к молодой женщине, державшей на руках толстую серую кошку, и спросил:
– Будьте добры, объясните, что здесь происходит? Почему народу так много, что за причина его волнения, и почему закрыты городские ворота?
– Гвардейцы не выпускают людей из города…
– Почему же их не выпускают?
– Чтобы они не помогли тем, которые уже вышли из города…
Женщина уронила толстую кошку. Кошка шлёпнулась, как сырое тесто. Толпа заревела.»
(Ю.Олеша, Три толстяка)
Отдельные реплики также могут быть оформлены с помощью тире:
«Когда он пришёл в себя, уже был вечер. Доктор посмотрел вокруг:
– Какая досада! Очки, конечно, разбились. Когда я смотрю без очков, я, вероятно, вижу так, как видит не близорукий человек, если надевает очки. Это очень неприятно.»
(Ю. Олеша, Три толстяка)
Примечание:
Если прямая речь сочетается с речью автора, то могут использоваться разные схемы расстановки знаков препинания.
Пунктуация будет различаться в зависимости от взаимоположения прямой речи и речи автора. Но кавычки не нужны. Прямая речь отделяется с помощью тире.
Схемы:
1) Р.а.: — П.р. Например:
Потом он поворчал по поводу отломанных каблуков:
– Я и так невелик ростом, а теперь стану на вершок ниже. Или, может быть, на два вершка, потому что отломились два каблука? Нет, конечно, только на один вершок… (Ю. Олеша, Три толстяка)
2) – П.р., — р.а. Например:
– Караул! – кричал продавец, ни на что не надеясь и дрыгая ногами (Ю.Олеша, Три Толстяка).
3) Р.а.: — П.р.! — р.а. Например:
И вдруг гвардеец с разбитым носом сказал:
– Стой! – и поднял высоко факел (Ю.Олеша, Три Толстяка).
4) –П.р., — р.а. – П.р. Например:
– Перестаньте кричать! – рассердился он. – Разве можно так громко кричать! (Ю.Олеша, Три толстяка)
То есть логика оформления прямой речи и речи автора сохраняется, но не используются кавычки.
Вместо них в начале прямой речи всякий раз ставится тире.
— Понравилась статья?:)
Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
Косвенная речь. Прямая речь — ЧУЖАЯ РЕЧЬ
Цели: вырабатывать навыки постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, навыки правильной интонации в таких предложениях, конструирования комментирующей части предложения; показать способы составления схем предложений; развивать орфографическую и пунктуационную зоркость, речь; воспитывать бережное отношение к языку.
Планируемые результаты: умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, определять предложения с прямой и косвенной речью, составлять схемы предложений с прямой речью, объяснять языковые явления и процессы.
Ход урока
I. Организационный момент
II.
Лингвистическая разминка
— Запишите словосочетания, объясните правописание гласных в корнях слов.
Постилать скатерть, поджигать хворост, разровнять землю на грядке, непромокаемый плащ, выгореть дотла, вырастить урожай, высказать предположение, каста неприкасаемых, отблески зарниц, блистательная эрудиция.
III. Проверка домашнего задания
(Упр. 403 — чтение и обсуждение составленных предложений.)
IV. Работа по теме урока
1. Работа по учебнику
1. Чтение и обсуждение материала для самостоятельных наблюдений (с. 228).
2. Упр. 405 — анализ текста.
3. Чтение и обсуждение материала для самостоятельных наблюдений, правила, теоретических сведений (с. 230—232).
2. Составление таблицы “Схемы предложений с прямой речью”
К — комментирующая часть.
П — прямая речь.
|
Схема |
Пример |
|
К: “П”. |
Фотограф пошутил: “Сейчас вылетит птичка”. |
|
К: “П!” |
Прозвучала команда: “На старт!” |
|
К: “П?” |
Она тихо произнесла: “Можете ли вы простить меня?” |
|
“П”, — к. |
“Лесть и трусость — самые большие пороки”, — громко промолвила Ася. |
|
“П!” — к. |
“Внимание!” — вдруг раздался голос из динамиков. |
|
“П?” — к. |
“Который час?” — спросил прохожий. |
|
“П, — к, — п”. |
“Мы решили, — продолжал заседатель, — с вашего дозволения остаться здесь ночевать”. |
|
“П! — к. — П”. |
“Вот это приключение! — воскликнул Том. |
|
“П? — к. — П”. |
“А что же главный герой? — подумает читатель. — Хотелось бы узнать, что с ним случится дальше”. |
|
“П, — к. — П”. |
“Моя работа кончена, Паоло, — сказал он мне однажды. — Береги себя и возвращайся домой”. |
— Об этом я и мечтал”.(Можно попросить учеников устно привести свои примеры разных предложений с прямой речью.)
Комментарии
Этими схемами не исчерпываются варианты таких предложений. Например, восклицательный и вопросительный знаки могут стоять в обеих частях прямой речи, разорванной комментирующей частью.
3. Слово учителя. Трудные случаи предложений с прямой речью (факультативно)
Прямая речь бывает разорвана комментирующей частью, которая включает два глагола со значением речи, относящихся к разным частям прямой речи. В этих случаях знаки ставятся таким образом.
“Вы так добры, сэр, — пробормотала она и добавила: — Благодарю вас!” Схема предложения: “П, — к и к: — П!”
V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
1. Упр. 406 — устное выполнение.
2. Упр. 407 — комментированное письмо.
3. Упр. 408, 409 — устное выполнение.
4. Упр. 411 — самостоятельное выполнение.
VI. Подведение итогов урока
— Как оформляется на письме прямая речь?
Домашнее задание
1. § 68, 69.
2. Упр. 406, 410.
Прямая и косвенная речь: определение, правила и примеры — видео и стенограмма урока
Прямая речь
Прямая речь , также известная как цитируемая речь, состоит из слов или фраз, взятых непосредственно из источника. Эти слова цитируются или записываются в точности так, как они были изначально произнесены.
Что касается прямой речи, то здесь нет интерпретации или аннотации; слова взяты непосредственно из одного источника и повторяются в другом.
Другими словами, мы берем слова прямо у говорящего и повторяем их в точности так, как они были изначально изложены.
Вот несколько примеров прямой речи:
- Иона сказал: «Мне не нравится твоя шляпа».
- Иона сказал: «Снимите, пожалуйста, ту шляпу янки».
- Джейн сказала: «Я не виновата, что вы фанат Red Sox».
В этих примерах прямая речь показана в кавычках, что означает, что речь взята непосредственно из источника без изменений.
Косвенная речь
Косвенная речь , также известная как сообщаемая речь, — это когда слова или фразы передаются нашими собственными словами. Исходные слова изменяются и / или интерпретируются, а не цитируются.
Говоря о косвенной речи, мы используем слова, которые относятся к тому, что уже произошло. Для этого мы говорим в прошедшем времени и резюмируем, модифицируем или синтезируем то, что уже было сказано.
Вот несколько примеров косвенной речи:
- Эми сказала, что было холодно.
- Он сказал, что находится в Facebook с 2010 года.
- Она сказала, что два года преподавала в колледже.
Преобразование прямой речи в косвенную
Когда мы используем прямую речь, мы повторяем сказанное. Когда мы используем косвенную речь, мы сообщаем то, что было сказано. Давайте теперь рассмотрим несколько конкретных примеров, чтобы узнать, как изменить речь с прямой на косвенную. Эти примеры также подчеркнут разницу между прямой и косвенной речью.
1. Переход от настоящего времени к прошедшему
При преобразовании прямой речи в косвенную необходимо заменить глаголы настоящего времени на прошедшее и удалить кавычки и запятые.
| Прямая речь (настоящее время) | Косвенная речь (прошедшее время) |
|---|---|
| Дженн говорит: «Я люблю смотреть телевизор». | Дженн сказала, что любит смотреть телевизор. |
2. Переход от простого прошедшего времени к прошедшему совершенному времени
Что делать, если прямая речь уже написана в прошедшем времени? Если предложение написано в простом прошедшем времени, вы просто удалите знаки препинания и измените глагол на прошедшее совершенное время, чтобы сделать его косвенной речью.
| Прямая речь (простое прошедшее время) | Косвенная речь (прошедшее совершенное время) |
|---|---|
| Лана сказала: «Я видела его в торговом центре». | Лана сказала, что видела его в торговом центре. |
3. Изменение речи в форме вопроса
Что делать, если прямая речь имеет форму вопроса? Например: «Вы хотите отправиться в путешествие в Европу?». Чтобы прямой вопрос был косвенным, следуйте тем же правилам изменения напряженности, что и раньше, добавьте «спросил меня», чтобы обозначить сообщение о вопросе, и сохраните вопросительное слово.
| Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|
| «Хотите отправиться в путешествие по Европе?» | Она спросила меня, хочу ли я поехать в путешествие по Европе. |
Вы видите изменения? Предложение было изменено на прошедшее время, а слово «хочу» было заменено на «хотел», чтобы обозначить то, что было задано в исходном вопросе.
Попробуем еще один пример.
| Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|
| Лиза спросила: «Что ты ел на обед?» | Лиза спросила меня, что я ем на обед. |
Чтобы изменить этот вопрос на косвенную речь, мы изменили глагол на прошедшее время и сохранили вопросительное слово.
4. Прямые и косвенные заявленные запросы
Мы говорили о заявленных заявлениях и вопросах, но что, если у кого-то есть запрос? Например: «Пожалуйста, не щелкайте ручкой во время экзамена». Чтобы изменить этот прямой запрос на косвенную речь, мы используем фразу «спросил меня», а затем заполняем запрос.
| Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|
| » Пожалуйста, не щелкайте ручкой во время экзамена.’ | Он попросил меня не щелкать ручкой во время экзамена. |
Вот еще один пример:
| Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|
«Джонни, иди в магазин, принеси молока». | Она сказала Джонни сходить в магазин за молоком. |
В этом случае мы использовали фразу «сказал Джонни» и завершили заполнение исходного запроса.
Краткое содержание урока
Если вы повторяете или передаете сказанное кем-то, существуют грамматические правила для обоих.Во-первых, спросите себя, повторяете ли вы то, что кто-то сказал, что считается прямой речью , или если вы сообщаете то, что кто-то сказал, что составляет косвенная речь . При преобразовании прямой речи в косвенную необходимо изменить время и убрать кавычки. Например:
- При преобразовании прямой речи в косвенную необходимо заменить глаголы настоящего времени на прошедшее время.
- Если прямая речь написана в простом прошедшем времени, вы просто удалите знаки препинания и замените глагол на прошедшее совершенное, чтобы сделать его косвенной речью.
- Чтобы сделать прямой вопрос косвенным, следуйте тем же правилам изменения времени, что и раньше, добавьте «спросил меня», чтобы обозначить сообщение о вопросе, и оставьте вопросительное слово.
- Чтобы изменить прямой запрос на косвенную речь, используйте фразу «спросил меня», а затем заполните запрос.
План урока прямой и косвенной речи
Продолжительность
45–60 минут
Стандарты учебной программы
Демонстрирует владение условными обозначениями стандартной грамматики английского языка и их использование при письме или разговоре.
- CCSS.ELA-LITERACY.L.6.1.E
Распознавать отличия от стандартного английского в своем собственном и чужом письме и разговоре, а также определять и использовать стратегии для улучшения выражения на обычном языке. *
Используйте знание языка и его условных обозначений при письме, устной речи, чтении или аудировании.
Материалы
Инструкции
- Начните с написания следующих предложений на доске для класса:
- Мама сказала: «Убирайся оттуда!»
- Мама сказала, что хочет, чтобы мы спустились.
- Прочтите предложения классу вслух.
- Чем отличаются эти два предложения?
- Раздайте копии урока «Прямая или косвенная речь: определение, правила и примеры» или покажите всем классу видеоурок для совместного просмотра
- Попросите класс прочитать или просмотреть введение и раздел «Предыстория общения» урока.
- На основании того, что мы только что посмотрели, какое из предложений на доске, по вашему мнению, представляет собой прямую речь? Почему?
- Какое из предложений является косвенной речью? Почему?
- Попросите класс прочитать или просмотреть раздел урока «Прямая речь».
- Как мы можем определить, являются ли слова прямой речью?
- Давайте по очереди приведем несколько примеров прямой речи.
- Попросите класс прочитать или просмотреть раздел урока «Косвенная речь».
- На что следует обращать внимание при распознавании косвенной речи?
- Давайте по очереди поделимся примерами косвенной речи.
- Попросите студентов прочитать или посмотреть оставшуюся часть урока в это время.
- Почему важно переводить время из настоящего в прошлое при преобразовании прямой речи в косвенную?
- Что мы должны удалить при преобразовании прямой речи в косвенную?
- Что делать, если речь уже написана в прошедшем времени?
- Как мы можем преобразовать вопросы из прямой речи в косвенную?
- Как мы можем легко преобразовать запросы из прямой речи в косвенную?
- Перед тем, как продолжить, повторите с классом ключевые моменты, касающиеся прямой и косвенной речи.
- Раздайте рабочий лист и попросите учащихся использовать то, что они узнали из текстового урока о прямой и косвенной речи, для заполнения рабочего листа.
- Когда все учащиеся заполнят рабочий лист, просмотрите каждый вопрос и ответ всем классом в формате открытого обсуждения.
Мероприятие
- Разделите студентов на несколько небольших групп.
- Попросите членов каждой группы поработать вместе, чтобы составить двадцать предложений, десять из которых представляют прямую речь, а десять — косвенную.
- Соберите списки, составленные каждой группой, и используйте список предложений как основу для конкурса.
- Вы читаете классу вслух одно из предложений, пока каждая группа работает вместе, чтобы преобразовать предложение из прямой речи в косвенную или из косвенной в прямую. Они должны записать свое преобразование и, если возможно, поставить кавычки. Когда они закончат, группа должна поднять руки. Призовите группу, которая была первой, поднять руку и попросить их поделиться своим обращением с классом.Если это верно, группа получает одно очко. Если это неверно, группа теряет очко, а вторая группа, поднявшая руку, имеет возможность ответить и так далее.
- Повторяйте этот процесс, пока все предложения из списков не будут правильно прочитаны и преобразованы.
- Побеждает группа, набравшая наибольшее количество очков в конце игры!
Расширения
- Предложите учащимся написать стихи, используя прямую речь. Затем попросите их преобразовать стихи в косвенную речь.
- Попросите учащихся написать короткие рассказы с примерами прямой и косвенной речи.
Затем попросите их преобразовать стихи в косвенную речь.Прямая и косвенная речь | Пишите на сайте
При использовании косвенной речи или донесенной речи форма меняется. Обычно косвенная речь вводится глаголом сказал , как в я сказал , Билл сказал , или они сказали . Использование глагола сказать в этом времени указывает на то, что что-то было сказано в прошлом.В этих случаях основной глагол в сообщаемом предложении ставится в прошлое. Если основной глагол уже находится в прошедшем времени, то это время меняется на другое прошедшее время; это почти можно рассматривать как уходящее еще дальше в прошлое.
Глагольные временные изменения характеризуют и другие ситуации, в которых используется косвенная речь. Обратите внимание на изменения, показанные в таблице, и см.
Примеры в таблице ниже. При косвенной речи использование , что необязательно.
Обратите внимание, что когда вопрос «Да / Нет» задается в прямой речи, тогда используется конструкция с , если или , независимо от того, используется ли .Если задается вопрос WH, используйте WH, чтобы ввести предложение. Также обратите внимание, что для косвенной речи это примеры встроенных вопросов.
Ситуация меняется, если вместо обычного указанного используется другая часть самого , скажем, . В этом случае времена глаголов обычно остаются прежними. Ниже приведены некоторые примеры такой ситуации.
Другая ситуация — использование модальных конструкций. Если используется глагол сказанный , то используется форма модального или другого модального, имеющего прошлое значение.
Хотя здесь перечислены не все возможности, их достаточно, чтобы привести примеры основных правил, регулирующих использование косвенной или сообщаемой речи.
В других ситуациях попробуйте экстраполировать примеры, приведенные здесь, или, что еще лучше, обратитесь к хорошему учебнику по грамматике или справочнику.
Некоторые другие глаголы, которые могут использоваться для введения прямой речи: спрашивать, сообщать, рассказывать, объявлять, предлагать и спрашивать. Они не используются как взаимозаменяемые; проверьте грамматику или книгу использования для получения дополнительной информации.
Прямая и косвенная речь с примерами
В этом учебном пособии для начинающих учащиеся смогут выучить «Прямая и косвенная речь». Что такое «прямая и косвенная речь» ?. Как изменить высказывания с прямой речи на косвенную ?. Какие бывают примеры прямой и косвенной речи ?.
Этот урок научит студентов передавать слова говорящего двумя способами;
1. Сказав его настоящие слова
2. Сообщив о том, что было сказано без использования слов
I.Задачи: В конце этого урока ученик:
1. Определить прямую и косвенную речь
2.
Изменить высказывания с прямой на косвенную
3. Создать примеры прямой и косвенной речи
II. Тема: Прямая и косвенная речь
Материалы: 1. Рабочие листы с практическими упражнениями
2. Рабочие листы
III. Процедура:
A. Перед тренировкой / разминкой
1.Упражнение: ключевой словарь
Прямая косвенная речь
Сообщаемый глагол
2. Повторение
Приведите форму прошедшего времени следующих слов.
это будет
сказать могу сказать спросить
B. Урок правильный
1. Мотивация
Начните урок с вопроса: «Как вы передаете слова говорящего?
Мы можем передать слова говорящего двумя способами:
2.Презентация
На доске напишите:
а. Мы можем процитировать его настоящие слова. Это называется Прямая речь .
г. Мы можем сообщить то, что он сказал, не цитируя его точных слов.
Это называется Косвенная речь.
3.
Обсуждение
Обсудите свой урок, используя «T Graphic Organizer», как показано ниже.
Объясните, что в Прямая речь , мы используем кавычки, чтобы выделить точные слова говорящего.В Косвенная речь у нас не .
Далее следует отметить, что при замене прямой речи на косвенную были внесены определенные изменения.
Таким образом;
1. Мы использовали конъюнкцию и перед косвенным утверждением.
2. Местоимение I изменено на he . (Местоимение изменено лично.)
3. Глагол am заменен на было . (Настоящее время заменено на прошедшее.)
4. Наречие теперь заменено на тогда.
Правила преобразования прямой речи в косвенную.
Когда сообщающий или главный глагол находится в прошедшем времени, все настоящие времена прямого заменяются соответствующими прошедшими.
Таким образом:
1. Простое настоящее становится простым прошлым.
Прямой: Он сказал: «Я нездоров».
Косвенный: Он сказал (что) что он болен.
2. Продолжение настоящего становится продолжением прошлого.
Прямой: Он сказал: «Мой хозяин пишет письма».
Косвенный: Он сказал (что) его хозяин писал письма.
3. Настоящее совершенное становится идеальным прошлым.
Прямой: Он сказал: «Я сдал экзамен».
Косвенный: Он сказал (что) сдал экзамен.
Примечание:
«Должен» будущего времени заменяется на «следует».
«Воля» будущего времени заменяется на «было бы» или «должно».
4.Практические упражнения: (Групповое задание)
5. Обобщение
Что такое прямая речь? Косвенная речь?
Как изменить прямую речь на косвенную? И наоборот.
6. Фиксация навыков
Указания: идентифицируйте утверждение, написав D, если это прямая речь, и ID, если утверждение является косвенной речью на месте, отведенном для каждого предложения.
____1. Он сказал: «Увы! Я погиб!
____2.Он призвал небеса засвидетельствовать его решимость никогда больше не воровать.
____3. «Ты идешь со мной домой?» он спросил.
____4. Он сказал: «Как твой отец?»
____5. Он спросил отца, когда придет следующее письмо.
____6. Он заметил, что ему никогда не нравилось это делать.
____7. Джон сказал, что хочет быть солдатом.
____8. «Солнце встает на Востоке», — сказал он.
IV.Оценка
Измените высказывания на прямую или косвенную речь.
1. «Джонни съел мое мороженое!» Сказал Кристалл.
____________________________________________
2. Мама говорит: «Я готовлю твое любимое блюдо»
____________________________________________
3. Джули сказала, что опоздала.
____________________________________________
4. Она говорит: «Я не хочу ходить в школу.
____________________________________________
5.
Диана сказала, что не могла спать прошлой ночью.
____________________________________________
6. Служанка говорит миссис Ли: «Сара спит».
____________________________________________
M.L. ____
I.D. ____
V. Задание
Создайте короткий диалог, используя прямую и косвенную речь.
VI. Дополнение / исправление
Для тех, кто медленно учится, вы можете просмотреть их, произнеся простые предложения о прямой и косвенной речи.
VII. Подкрепление
Для более эффективных студентов вы можете дать им дополнительные упражнения или позволить им написать короткий разговор, используя прямую и косвенную речь!
Практические упражнения / Групповая деятельность
Таблицы групповых действий
Групповая деятельность 1
Превратите эти утверждения в косвенную речь.
1. Принц сказал: «Мне очень приятно находиться здесь сегодня утром.
2. Он сказал: «Я пойду, как только это будет возможно».
3. Он сказал: «Я не хочу никого из вас видеть, я ухожу».
4. Мой учитель часто говорит мне: «Если ты не будешь много работать, ты проиграешь».
5. Он сказал: «Мы все грешники».
6. Он сказал: «Подождем награды».
7. Лектор сказал: «Алекс завоевал уважение всех рас и классов своей справедливостью».
8. Он сказал: «Дочь, возьми мой золотой кувшин».
9. «Сходи на базар.Принесите мне немного масла и кусок льда, — приказал хозяин.
10. «Вы действительно из Китая?» сказал князь.
Групповое мероприятие 2
Превратите эти утверждения в прямую речь.
1. Он спросил меня, что я делаю.
2. Незнакомец спрашивает, где я жил.
3. Милиционер поинтересовался, когда мы идем.
4. Рам приказал Артуру уйти.
5.Он говорит, что рад быть здесь сегодня вечером.
6. Я сказал, что не верю тебе.
7.
Он попросил его подождать там, пока он не вернется.
8. Он сказал, что его хозяин писал письма.
9. Охранник приказал мальчику не бросать туда мусор
10. Боб спросил, почему Рита так жалуется.
Групповая операция 3
Создайте пять прямых отчетов и пять косвенных отчетов.
Дополнительные материалы
Если у вас есть какие-либо вопросы или предложения по поводу Прямая и косвенная речь с примерами, , пожалуйста, оставьте комментарий ниже или отправьте нам сообщение, используя нашу страницу контактов.
СвязанныеПлан урока по грамматике: озвученная речь, для уровней C1 + ‹EF Teacher Zone
Несмотря на то, что грамматика является требовательной, точное использование сообщаемой речи важно в повседневной жизни. Учащиеся C1 хорошо усвоят эту форму.Однако они могут не знать всех условностей.
1. Разминка
Напишите на доске следующее предложение:
«В деревне у подножия горы есть цирюльник, который стрижет волосы всем, кто не стрижет себе волосы.
Парикмахер стрижет себе волосы? »
Установите ограничение в две минуты и предложите учащимся обсудить его в парах. Обойдите комнату и задайте им такие вопросы, как:
УЧИТЕЛЬ (A) : Что сказал B в ответ на этот вопрос?
A : B сказал, что парикмахер стригся у другого парикмахера в соседней деревне.
УЧИТЕЛЬ (Б) : Что сказал А?
B : A думает, что если бы парикмахер был лысым, ему не нужно было бы стричь волосы.
2. Обзор
Просто помните: всякий раз, когда прямая речь превращается в отчетную речь, переместите напряженную речь на одну позицию назад.
| Present Simple | Is → было «Он здесь». → Он сказал, что был здесь. | Настоящее время постоянно | is + -ing → was + -ing «Он опаздывает.”→ Он сказал, что опаздывает. |
| Прошлое простое | Было — было | Прошлое непрерывно | было / было + -ing → было + -ing |
| Будущее / модальная достоверность | Будет → будет | Модальные | Может → могла «Я не могу этого сделать». Он сказал, что не может этого сделать. |
→3. Практическое задание
Студенты работают в парах и получают задания A (собеседование) / B (первое свидание). Они задают друг другу вопросы и записывают ответы друг друга. Попросите учащихся дать ответы кратко, но творчески. После того, как каждый записал ответы своего партнера, пары работают вместе, чтобы преобразовать свои ответы из прямой речи в отчетную речь.
- Используйте эти вопросы и учащиеся ускоренного обучения, чтобы при желании создавать свои собственные вопросы.
| Вопросы для собеседования | Вопросы для первого свидания |
| На какой последней работе вы работали? | Были ли у вас длительные отношения? |
| Какие должности у вас были? | Вы курите? |
| Ответы на собеседование | Ответы при первом свидании |
«Я работал в онлайн-маркетинге. | «Когда мне было двадцать, у меня были долгосрочные отношения в течение пяти лет». |
| «Я был помощником по административным вопросам. Теперь я консультант по маркетингу ». | «Раньше курил, но бросил». |
- Возможные речевые ответы:
| Ответы на собеседование | Ответы при первом свидании |
| B сказала, что работала в онлайн-маркетинге. | А. была в длительных отношениях, когда ей было около двадцати лет. |
| B работал помощником по административным вопросам. Теперь она сказала, что работает консультантом по маркетингу. | А. признался в том, что курил. |
Вот подробное описание того, как должно происходить парное взаимодействие:
- A задает B вопросов для первого свидания .
- B задает A вопросы на собеседовании .
- B отвечает в формате Direct Speech .A записывает ответ.
- A отвечает в формате Direct Speech . B записывает ответ.
- A переписывает ответ B в отчетной речи .
- B переписывает ответ A в отчетной речи .
- Учитель отслеживает и исправляет ответы.
4. Производственное задание: «Пока тебя не было»
Учащиеся пишут сценарий, начинающийся со слов «Пока тебя не было…»
В новых парах учащиеся составляют список сообщений, которые они записали для своего партнера, пока он / она отсутствовала.
Пример: (можно дать студентам в качестве образца и прочитать вслух)
FRED : «Привет, Элизабет. Это Фред из офиса. Джеки здесь?
ЭЛИЗАБЕТ : «Нет, боюсь, она на мгновение выскочила. Могу я принять сообщение? »
F : «Да. Не могли бы вы сказать ей, что завтрашняя встреча перенесена с десяти до часу. Ей не нужно приносить обед, потому что компания предоставит его.
»
E :« Встреча сейчас в час дня, обед будет обеспечен ».
F : «Идеально. Да, и еще одна вещь.»
E : «Конечно».
F: «Напомни Джеки, чтобы она не забывала свои кроссовки. Некоторые из нас бегают после работы ».
E : «Помните о тренерах. Понятно.»
F : «Большое спасибо, Лиззи. Пока-пока!»
E : «Пока, Фред».
Часть 1: Их основная задача — составить то, что говорит звонящий.У человека, передающего сообщение, нет сложной речевой составляющей. «Могу я передать сообщение?» это все, что им нужно сказать.
Часть 2: После этого пары в классе обмениваются своими сценариями. Они должны взять сценарий и написать новый. Этот сценарий находится между человеком, который записал сообщения, и человеком, для которого эти сообщения.
Пример:
ЭЛИЗАБЕТ : «Привет, Джеки! У меня для вас несколько сообщений от Фреда.
»
ДЖЕКИ :« Какие они? »
E : «Ну, Фред сказал, что завтрашняя встреча перенесена с десяти до часу. Он также сказал, что они предоставят обед ».
J : «Отлично. Бесплатный ланч! Что-нибудь еще?»
E : «Да. Фред попросил меня напомнить вам взять с собой ваших тренеров, потому что некоторые сотрудники офиса будут бегать после работы ».
J : «Ты ангел, Лиззи. Спасибо!»
E : «Нет проблем.
5. Подведение итогов:
Назначьте домашнее задание, где они должны использовать следующие предложения в разговоре:
- «Итак, вы говорите…»
- «Я слышал, вы говорили, что любите кататься на коньках… ”И т. Д.
Прямая и косвенная речь Грамматика английского языка
Класс: Базовый 5
Предмет: грамматика английского языка
Тема: Прямая и косвенная речь.
Прямая речь включает слова, которые произносит говорящий.
Конкретные произнесенные слова заключаются в кавычки (кавычки «»).
Например:
Кофи сказал: «Я хочу есть рис».
Сэм сказал: «Мы устали».
«Я посланник могущественной русалки», — сказал он.
Косвенная речь также известна как сообщаемая речь. Он формируется путем повторения того, что сказал говорящий. В этом случае кавычки не используются и вводится союз «тот». Но иногда можно использовать и другие слова, например: спросил, сказал, заказал.Например:
Кофи сказал, что хочет есть рис.
Сэм сказал, что устали.
Он сказал, что был посланником могущественной русалки.
Много изменений происходит, когда прямая речь превращается в косвенную.
1. Обычно имеют место смены времени; например, простое настоящее время меняется на простое прошедшее время, непрерывное настоящее время непрерывно в прошедшем и т. д.
2.Удаление кавычек.
3. Введение союза «тот» после сказанного.
4. Следует также соблюдать некоторые общие правила:
Сегодня становится тем днем;
Завтра становится на следующий день или на следующий день;
Прошлая неделя становится предыдущей.
5. Изменения в местоимениях:
Я становлюсь им;
Мы становимся ими;
Я становлюсь им;
Моя становится его или ее
Он или она становится ими.
Контрольные вопросы:
1. Переход от прямой речи к косвенной.
а) Джейн сказала: «Я заплатила за учебу».
_______________________________________________________________________________
б) «Нигерия находится в Западной Африке», — сказал учитель.
______________________________________________________________________________
в) «Вы видели завучу?» — спросила Юстина у Стеллы.
_____________________________________________________________________________
2.
) Переход от косвенной речи к прямой.
а.) Этот человек сказал, что он путешествовал в тот день.
______________________________________________________________________________
б.) Топе сказала, что голодна.
______________________________________________________________________________
Поделиться — это весело.Поделиться:
СвязанныеОб авторе
Edu Delight Tutors
Очень увлеченный преподаватель, интересующийся технологиями
Все схемы прямой речи. Чужая речь. Прямая и косвенная речь
Предложения прямой речи
Прямая речь состоит из слов автора и прямой речи:
«Послезавтра поеду на Волгу», — сказал Саша.(А. Чехон)
В этом предложении слова «автор», — сказал Саша; прямая речь заключена в кавычки. Авторские слова (слова, вводящие прямую речь) часть включают глаголов сказал, подумал, спросил, написал, прочитал, прошептал, воскликнул и т.
Д.
1) М. Горький написал: «Хорошая книга — это просто праздник.
2) «Всем добром в книгах я обязан мне», — сказал М. Горький.
3) «Какие книги ты любишь?» — спросила Вера Васильевна.
4) «Самое удивительное — это книга! Это поистине чудесно! — написал Лев Кассиль.
Схемы прямой речи
1) А: «П».
2) «П», а.
3) «П?» — а.
4) «П!» — а.
В письменной форме прямая речь заключена в кавычки.
Если слов автора Если перед вами прямая речь, то после них ставится двоеточие, прямая речь пишется с заглавной буквы.
Прямая речь. правила
Из примеров в этом уроке вы уже выяснили для себя, какими могут быть прямые речевые внушения и разобрались в диаграмме предложений прямой речи, но теперь давайте попробуем сформулировать определение и выяснить, что называется прямой речью.
Прямая речь относится к словам, принадлежащим кому-либо, но которые передаются без изменений.
С другой стороны, можно также сказать, что прямая речь — это структура, в которой дословно принадлежат слова человека, которому эти слова или речь принадлежат.
Приведем пример:
1. Мама позвонила мне: «Саша, иди домой!»;
2. «Который час?» — спросила Саша;
3. «Половина шестого», — ответила мама.
4. «Могу я еще немного прогуляться?» — спросил Саша.
5. Мама сказала: «Сначала надо пообедать и сесть за уроки».
Каждое предложение, в котором присутствует прямая речь, состоит из таких двух частей, как слова автора и прямая речь. Эти части предложения взаимосвязаны по значению и интонации.
Можно еще сказать, что прямая речь — это чужая речь, хотя она передается дословно от имени человека, которому она принадлежит.
Если говорить о порядке построения предложений с прямой речью, то это не имеет значения, так как слова автора могут стоять после прямой речи или стоять перед ней.
Вот пример:
«Вы можете сказать мне, где находится аптека?» — спросил незнакомец.
Я ответил: «Пройдите один квартал, и там будет аптека».
«Большое вам спасибо!» Незнакомец поблагодарил.
Мы видим, что в первом предложении слова автора идут после прямой речи, а во втором предложении — перед прямой речью.
А теперь давайте посмотрим на рисунок и вспомним основные схемы, которые есть в предложениях с прямой речью:
Упражнение.
1. Составьте предложения, в которых слова автора будут стоять в конце предложения.
2. Придумайте небольшой рассказ, в котором прямая речь и слова автора могут быть как в начале предложения, так и в конце.
3. Прочтите предложения ниже. Попробуйте переделать их так, чтобы сначала были слова автора, а за ними следовала прямая речь:
Знаки препинания
При написании предложения с прямой речью следует помнить, что прямая речь всегда пишется в кавычках, а первое слово прямой речи должно быть написано с большой буквы.
Например: Никита спросил: «Вы уже сделали уроки?»
А: «П». A: «P?» A: «П!»
Если перед словами автора пишется прямая речь, то после прямой речи перед словами автора ставится прочерк.
Но следует отметить, что в этом случае слова автора следует писать с маленькой буквы.
Также следует помнить, что в конце прямой речи перед словами автора, в зависимости от предложения, необходимо поставить запятую, восклицательный или вопросительный знак:
«П» — а.»П?» — а. «П!» — а.
Домашнее задание
1. Используя приведенные выше схемы, придумайте свои предложения и запишите их в блокнот.
2. Выберите из известных сказок предложения с прямой речью и сделайте схемы этих предложений.
3. Какие знаки препинания используются в этих предложениях? Попробуйте объяснить, почему в предложении используются эти знаки.
4. Внимательно прочтите предложения и перепишите их так, чтобы присутствовала прямая речь.
Честно говоря, в правильном написании прямой речи я сам несколько плаваю.Все было забыто на двадцать лет. Ничего, вспомним вместе.
Наверное, все знают, что такое прямая речь. Кто не знает — напоминаю. Прямая речь — высказывание, буквально введенное в авторскую речь.
В отличие от косвенная речь полностью передает индивидуальные особенности речи говорящего.
Примеры:
Я сказал сыну: «Покорми кошку, гуляй с собакой и беги в школу!» Это прямая речь.
Я сказал сыну кормить кошку, выгуливать собаку и не опаздывать в школу. это косвенная речь. Почувствуйте разницу?
Как видно из приведенного выше примера, в предложении, помимо самого говорящего, используются различные пояснения и замечания автором текста («я сказал», «он сказал», «она кричала» и т. Д. .). Это слова автора. Далее для наглядности приведу схемы и обозначу прямую речь буквой П, а письмо автора буквой А.
1. Прямая речь идет со слов автора. Кстати, самый простой случай.
Примеры:
Она продиктовала список продуктов и добавила: «Не забудьте купить апельсины». Схематично это будет выглядеть так: A: «P».
Кассир порылась в ящике с монетами и спросила: «Двадцать копеек не найдешь?» А: «П?»
Гагарин махнул рукой и сказал: «Поехали!» А: «П?»
Примечание: Между словами автора и прямой речью ставится двоеточие.Если прямая речь является повествовательной, то есть она заканчивается точкой, точкой вычитается для кавычек, а если восклицательный или вопросительный — восклицательный или вопросительный знак остается внутри кавычек.
2. Прямая речь идет перед словами автора.
Примеры:
«Вот отчет о продажах за первый квартал», — сказал бухгалтер, кладя на стол объемную папку. «П» — А.
«В сберкассу ходили?» — спросила она, не отрываясь от телевизора. «П?» — А.
«Ах ты грабитель! Я тебе покажу, как воровать варенье из таза!» — воскликнула бабушка, инструктируя внука кухонным полотенцем. «П!» — А.
Здесь между прямой речью и словами автора ставится не двоеточие, а тире. Слова автора пишутся строчными буквами. Как и в предыдущем случае, вопросительный и восклицательный знаки остаются внутри кавычек, но точка в конце повествовательной прямой речи заменяется запятой.
Примеры:
«Я останусь сегодня допоздна», — сказала она. «Поужинай и ложись спать». . «П, — А. — П».
«Подумать только, тебе уже двадцать!» — воскликнула тетя. «В конце концов, я до сих пор помню тебя на горшке!» «П! — А — П!»
«Кто это?» — спросила я, подходя к двери. «Кто это такое на столь раннем этапе?» «П? — А — П?»
Здесь в конце первой части прямой речи ставится соответствующий интонационный знак (восклицательный или вопросительный), а точка меняется на запятую.В конце второй части прямой речи ставится точка, вопросительный или восклицательный знак, и точка снова ставится в кавычки. примечание : Все предложение заключено в кавычки, от начала прямой речи до ее конца.
Частным случаем такой схемы прямой речи является сочетание двух «прямых речей» в одном предложении.
Пример:
«Кто там? — спросил Я, идя к двери.И грубый поинтересовался у : — Кто такой ранний заносит? « » П? — А: — П? »
4. Котировки.
Цитата может быть как косвенной, так и прямой. И это всегда цитируется.
«Выберите работу, которая вам нравится, и вам не придется работать ни дня в своей жизни», — сказал Конфуций.
Конфуций сказал, что «люди в древности считали позором не успевать к своим мыслям».
И так, и так — правильно.Конечно, цитату, особенно объемную, все же можно выделить в отдельный абзац с сопутствующим ударением курсивом, отступом или обозначением полем, но это уже тема другого разговора.
5. Диалог.
Диалог — это разновидность прямой речи, которая используется, когда невозможно передать разговор в рамках одного или нескольких предложений.
Общие правила написания диалога на письме примерно такие же, как правила написания прямой речи.Но есть существенные отличия.
Во-первых, каждая фраза, произносимая героями диалога, записывается с новой строки. Во-вторых, перед ней ставится тире. В-третьих, он не обозначается кавычками, даже если присутствуют слова автора.
Примеры:
— На ремнях что ли? — затаив дыхание, спросил Нестеренко.
— Как хотите, только без дураков, без подножки.
(М. Шолохов, «Поднятая целина»)
А вот еще цитата из той же «Поднятой целины», где диалог соседствует с прямой речью.
— Живите хорошо, бабочки!
«Слава богу», — сдержанно ответила ему хозяйка, выжидающе, вопросительно глядя на мужа: «Что это, мол, это для человека, которого ты привел, и какое лечение тебе с ним нужно?»
Кстати, не могу не заметить, что в книгах современных авторов часто одиночная реплика оформляется в виде диалога.
Пример:
Однажды он таким образом затормозил грандиозную собачью драку — ровно на секунду, но за это время десять хозяев успели схватить за ошейники десять разгневанных собак.Мастер просто сжал кулаки и крикнул в полную глотку:
— Standing-I-I-Oh !!!
Похоже, он тоже хотел добавить: «Твоя мама!» — но закашлялся. (О. Дивов, «Владыка собак»)
PS Не обвиняйте меня в том, что рядом с цитатой Шолохова я поставил цитату из Дивова. Несмотря на то, что я лично люблю и уважаю Шолохова, а Дивов, мягко говоря, не мой любимый автор, их тексты равнозначны с точки зрения пунктуации.Поэтому цитирую без зазрения совести.
Чч выступление — это заявление других лиц. Он может передаваться прямой и косвенной речью.
С момента передачи чужой речи:
Прямая речь — Это дословное воспроизведение чужого высказывания. Для его передачи используются специальные синтаксические конструкции, состоящие из 2-х компонентов: авторских слов и самой прямой речи.
Я сказал: «Пойдем завтра на рыбалку!»
Миша ответил: «Ну, заберу тебя в пять утра.«
Прямая речь обычно сопровождается слов автора с объяснением, кому она принадлежит (слова автора в приведенных примерах: я сказал, Миша ответил).
При передаче прямой речи письменно прямая речь заключен в кавычки.
«Послезавтра поеду на Волгу», — сказал Саша.
Если в этом случае прямая речь содержит вопрос или произносится с восклицанием, то после него ставится вопросительный или восклицательный знак и тире, например:
«Кто кричит?» С моря раздался резкий крик.
«Поехали!» — сказал Гаврила, опуская весла в воду.
Прямая речь может быть разорвана авторскими словами, при этом знаки препинания выставляются следующим образом: если на месте разрыва прямой речи нет знака или стоит запятая, точка с запятой или двоеточие, то авторские слова ставятся через запятую и тире.
«Слушай меня когда-нибудь до конца».
«Меня зовут Томас, по кличке Бирюк».
«Будет дождь: утки плещутся, а трава очень плохо пахнет.«
« Послушай меня, — сказала Надя, — когда-нибудь до конца ».
«Меня зовут Томас, — ответил он, — по прозвищу Бирюк».
«Будет дождь, — возразил Калиныч, — утки плещутся, а трава очень плохо пахнет».
Если на месте перерыва в прямой речи стоит точка, то перед словами автора ставятся запятая и тире, а после них точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с Заглавная буква.
«Пойдем завтра утром гулять. Хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойства. »
« Пойдем завтра утром гулять », — сказала Анна Сергеевна Базарова. «Я хочу узнать от вас латинские названия полевых растений и их свойств».
Если на месте перерыва в прямой речи стоит вопросительный или восклицательный знак, то перед словами автора ставится тире, затем точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.
Пунктуация в предложениях с прямой речью:
Косвенная речь — Это пересказ чужого высказывания. Для его оформления используется один из видов придаточного предложения — конструкция с сослагательным наклонением
Основная часть таких предложений находится в стадии разработки. от имени автора текста и соответствует словам автора в прямой речи , а подчиненная часть передает содержание высказывания и соответствует прямой речи.
Цель выписки | Способ соединения | Примеры |
Заявительное предложение | Профсоюзы подобные | Сказал, то, что приедет утром. |
Вопросительное предложение | Местоимения и наречия кто, что, что, где, почему, когда; частица ли в смысле союза | Мама спросила , когда прилетит самолет. |
Поощрительное предложение | Союз так что | Босс заказал , чтобы все вышли на улицу. |
Синтаксически косвенная речь — сложное предложение , где слова автора переданы в основном предложении, а само высказывание передано в придаточном предложении.
Антон сказал, что завтра поедем за город.
При передаче чужих слов в прямой речи междометия, междометия, вступительные слова сохраняются, а в косвенной речи опускаются.
Например:
«Привет, Петя, ты сдал экзамен?» Надя спросила (прямая речь).
Надя спросила Петю, сдал ли он экзамен (косвенная речь).
Вопрос, передаваемый в косвенной речи, называется косвенным вопросом . После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.
В русском языке для передачи чьих-либо слов в тексте используется синтаксическая конструкция, например прямая речь. Схемы (их четыре) в наглядном виде показывают, какие знаки и где расположены. Чтобы понять это, нужно разобраться в указанных в них аббревиатурах.
Разница между прямым и косвенным
Вы можете сообщать чьи-либо заявления либо от имени лица, которое их делает (это прямая речь), либо от третьего лица, и тогда оно будет косвенным.В статье мы более подробно рассмотрим первый вариант. Схемы прямой и косвенной речи разные, так как они по-разному формируются и звучат в тексте, например:
- «Сегодня с работы опоздаю», — сказала мама. . Текст дословно отражает сказанное матерью, передавая информацию от нее лично. В этом случае схема прямой речи делится на того, кто говорит, и непосредственно на содержание.
- Мама сказала, что сегодня будет поздно с работы .В этом варианте слова не передаются от имени говорящего. В письменной речи косвенная речь — это когда слова автора идут на первом месте и являются ее основной частью.
Существует 4 схемы прямой передачи речи, в которых используются следующие обозначения:
- P — указывает заглавную букву, с которой начинается прямая речь.
- р — означает начало речи с маленькой буквы.
- А — это авторские слова с большой буквы.
- a — строчная буква.
В зависимости от того, какие обозначения используются и где они стоят на схеме, можно построить предложение. Что будет ему соответствовать или, наоборот, имеющийся текст позволит схематично раскрасить.
Прямая речь в начале текста
Схемы прямой речи, в которых она предшествует словам автора, следующие:
- «П» — а.
- «П?» — а.
- «П!» — а.
Если словам автора предшествует прямая речь, правила (это показано на диаграмме) требуют, чтобы вы заключили ее в кавычки и поставили между ними знаки препинания, соответствующие эмоциональной окраске высказывания.Если это повествование, то части разделяются запятой. При вопросительных или восклицательных эмоциях в речи ставятся знаки, передающие эту стилистическую окраску предложения. Например:
- «Летом ходим на море», — сказала девушка.
- «А мы летом ходим в море?» — спросила девушка.
- «Летом на море идем!» Девушка радостно крикнула «».
В этих примерах одно и то же содержание прямой речи передается с разными эмоциональными цветами.Слова автора также меняются в соответствии с этими изменениями.
Слова автора в начале речи
Прямые речевые схемы (с примерами ниже), в которых слова автора начинают синтаксическую конструкцию, используются, когда важно указать на говорящего. Выглядят они так:
- A: «P».
- A: «П?»
- A: «П!»
Согласно схемам, после слов автора, которые начинаются с большой буквы, необходимо ставить двоеточие, так как они находятся в начале предложения.Непосредственно прямая речь с обеих сторон заключена в кавычки и начинается с заглавной буквы, как самостоятельная синтаксическая конструкция. В конце — знак препинания, соответствующий эмоциональному содержанию текста. Например:
- Мальчик подошел и тихо сказал: «Мне нужно домой, к моей больной матери». В этом примере прямая речь расположена за словами автора и имеет нейтральный цвет, поэтому в конце ставится точка.
- Крик возмущения сорвался с ее губ: «Как же ты не замечаешь этой несправедливости!» Предложение имеет эмоционально выразительную окраску, выражающую сильное негодование.Поэтому прямая речь, стоящая за словами автора и заключенная в кавычки, заканчивается восклицательным знаком.
- Девушка удивленно посмотрела на него: «Почему ты не хочешь пойти с нами в поход?» Хотя слова автора указывают на такую эмоцию, как удивление, прямая речь звучит как вопрос, поэтому в конце стоит вопросительный знак.
Важно помнить: прямая речь за словами автора всегда пишется с заглавной буквы и разделяется двоеточием.
Третий контур
- «П, — а, — п.»
- «П, — а. — П».
На схемах видно, что прямая речь по словам автора делится на 2 части. Пунктуация в этих предложениях такова, что они всегда отделяются от прямой речи дефисами с обеих сторон. Если после слов автора ставится запятая, продолжение прямой речи пишется с маленькой буквы, а если точка стоит точка, оно начинается как новое предложение с заглавной буквы.Например:
- «Я заеду за тобой завтра, — сказал Егор, садясь в машину, — не спи».
- «Мама приезжает рано утром», — напомнил папа. «Такси нужно заказывать заранее».
- «Что ты здесь делаешь? — спросила Мэри.« Разве тебе не быть на лекции? »
- «Какая ты упрямая! — воскликнула Света. — Я больше не хочу тебя видеть!»
Важно: хотя в двух последних примерах начальная часть прямой речи не заканчивается запятой, а вопросительным и восклицательным знаками, слова автора пишутся с маленькой буквы.
Прямая речь между словами автора
Четвертая схема прямой речи объясняет, какие знаки ставятся, когда она стоит между словами автора.
- А: «П» — а.
- A: «П?» — а.
- A: «П!» — а.
Например:
- Диктор сказал: «Сегодня новости», и по какой-то причине споткнулся.
- Доносящееся издалека эхо: «Где ты?» — и снова стало тихо.
- Брат грубо ответил: «Не твое дело!» — и быстрым шагом за дверь вышел .
Нельзя ограничиваться только вышеперечисленными схемами, так как прямая речь может состоять из любого количества предложений, например:
«Как хорошо! — воскликнула бабушка, — я думала, мы никогда не вернемся домой. Устали от смерти ». Схема этого синтаксиса следующая:
«P! — a, — p.»
Русский язык очень выразительный и в письменной форме более чем укладывается в 4 классические схемы.Зная основные понятия прямой речи и знаков препинания с ее помощью, можно составить предложение любой сложности.
Прямая речь, в том числе внутренняя, обозначается кавычками.
Слова автора могут стоять перед прямой речью, после нее прерывать прямую речь.
1. Если слова автора ставятся перед прямой речью, то после них ставятся двоеточие и кавычки. В зависимости от типа предложения по цели высказывания и эмоциональной окраски в конце прямой речи ставится точка (перед ней закрывающие кавычки), вопросительный или восклицательный знак с перерывом или занижение, многоточие (после них закрывающие кавычки).
Пример:
Они услышали стук дятла и сказали: «Сколько вреда дятел причиняет дереву!» И у нас был свой ученый, врач, хороший человек, он искал то дерево и спрашивал: «Почему это дерево засыхает?» Они отвечают: «Червяк точит». (М. Пришвин)
Вопрос, восклицательный знак и многоточие ставятся перед кавычками, точка — после кавычек. Схемы
: A: «P!» A: «P?» А: «П …» А: «П».
2. Если прямая речь начинается с абзаца, то вместо кавычек обычно используются тире.
Пример:
Я подошел к нему и сказал медленно и четко:
— Мне очень жаль, что я поднялся после того, как вы уже дали честное слово в поддержку самой отвратительной клеветы (М. Лермонтов)
3. Если авторские слова ставятся после прямой речи, заключенной в кавычки, затем перед словами автора ставится прочерк, авторские слова начинаются со строчной буквы. В конце прямой речи кавычки, восклицательные знаки или многоточия ставятся перед кавычками, в зависимости от характера предложения; если предложение является повествовательным без восклицания, то после кавычек ставится запятая.
Пример:
«Мы должны жить по законам природы и истины», — сказала г-жа Дергачева (Ф. Достоевский) из-за двери;
«Сколько тебе лет?» — спросил Балунский, глядя на реку. (А. Куприн)
Схемы: «П» — а. «П?» — а.
а) если на месте разрыва прямой речи не должно быть знаков препинания или должны быть запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, то авторские слова разделяются запятыми и тире с обеих сторон, а вторая часть прямой речи пишется строчными буквами.
Пример:
«Однако, — говорю я, — в графство осталось три или четыре крупных джентльмена». (И. Бунин)
Схема: «П, — а, — п.»
б) если на месте разрыва прямой речи должна стоять точка, то перед словами автора ставятся запятая и тире, а после слов автора — точка и тире; вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.
Пример:
«Мы должны служить», — убежденно ответил он.«Двойная зарплата очень много значит для нашего бедного брата». (Л. Толстой)
Схема: «П, — а. — П».
в) если на месте прямого разрыва речи должен стоять вопросительный знак, восклицательный знак или многоточие, то эти знаки сохраняются, после них ставится тире, авторские слова начинаются с строчной буквы, точки и после них ставится прочерк; вторая часть прямой речи начинается с большой буквы.