Словосочетания связь: Типы связи в словосочетаниях — урок. Русский язык, 4 класс.

Содержание

Словосочетание. Типы словосочетаний. Виды подчинительной связи слов в словосочетании

Словосочетание — это единица синтаксиса, состоящая из двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом подчинительной связью и по смыслу: тёплый ветер, отправить письмо, ослепительно красивый.

 Не являются словосочетанием:

•     сочетание подлежащего и сказуемого: идёт дождь;

•     однородные члены предложения: осенью и зимой;

•     сложная форма будущего времени глагола: буду стараться;

•     форма повелительного наклонения глагола: пусть говорят, давайте помол­чим;

•     составная форма сравнительной и превосходной степени имени прилага­тельного и наречия: самый красивый, более ответственно;

•     сочетание одного и того же имени существительного в разных падежных формах без предлога и с предлогом: день за днём, с глазу на глаз.

Типы словосочетаний по характеру выражения главного слова 

именные

глагольные

наречные

главное слово — имя суще­ствительное, имя прилага­тельное, имя числительное и местоимение (стук дождя, совершенно бессмысленный, пять минут, каждый из нас)

главное слово — гла­гол и глагольные фор­мы — причастие и дее­причастие (строить дом, отправленный мною, возвращаясь до­мой)

главное слово — наре­чие (далеко от дома,совсем неинтересно)

 

Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов 

свободные словосочетания

несвободные словосочетания

В свободном словосочетании сло­ва легко сочетаются друг с другом в потоке речи, каждое слово свобод­ного словосочетания является само­стоятельным членом предложения:Отправили (что?) телеграмму (ко­му?)сыну.

Несвободные словосочетания характери­зуются неделимостью в составе конкретно­го предложения, выполняют роль одного члена предложения; значение словосочета­ния приравнивается к значению слова: Он по-прежнему все общественные вопросы принимал близко к сердцу (= переживал) (В. Шукшин).

 

Виды подчинительной связи слов в словосочетании 

согласование

вид связи, при котором зависимое слово ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное; связь выражается посредством окончания

красивые (какие?) цветы

на трёх (каких?) страницах

по лесной (какой?) тропинке

управление

вид связи, при котором главное сло­во требует употребления зависимого слова в определённом падеже с пред­логом или без него; при управлении зависимое слово не меняет своей формы с изменением главного слова

 

дорога (к чему?) к дому

рисовать (что?) портрет

нужный (кому?) мне, три (чего?) дня

мокрый (от чего?) от росы

примыкание

вид связи, при котором неизменяе­мое зависимое слово связывается с главным только по смыслу

 

кофе (какой?) по-турецки

идти (как?) не торопясь

дорога (какая?) покороче

совершенно (в какой степени?) бессмысленный

Словосочетание

Словосочета́ние —

синтаксическая конструкция, образуемая соединением двух или более знаменательных слов на основе подчинительной грамматической связи — согласования, управления или примыка­ния. Грамматически и семантически главенствующее слово составляет стержневой (главный) компо­нент слово­со­че­та­ния, грамматически подчинённое слово — его зависи­мый (подчинён­ный) компо­нент. По стержневому компонен­ту слово­со­че­та­ния подраз­де­ля­ют­ся на субстан­тив­ные (стержневое слово — существительное), адъективные (стерж­не­вое слово — прилага­тель­ное), глагольные и наречные.

Словосочетание служит средством номинации, обозначая предмет, явление, процесс, качество, названные стержневым компонентом и уточняемые, конкретизируемые зависи­мым компонентом («зелё­ный абажур», «читать книгу», «весело шагать», «очень близко»). Грамматическое значение слово­со­че­та­ния создаётся отношением, которое возникает между знаменательными словами, соеди­ня­ю­щи­ми­ся на основе того или иного вида присловной подчинительной связи.

Словосочетания строятся по определённым грамматическим образцам, формирующимся в языке на основе категориальных свойств слов. Так, слово­со­че­та­ния типа «зелёный абажур», «интересная книга» формируются по модели «имя существительное — согласуемое с ним слово». Способность слова сочетаться с другими словами и формы проявления этой способности зависят не только от грамма­ти­че­ских свойств слова (прежде всего от принад­леж­но­сти слова к той или другой части речи), но и от его лексического значения.

Словосочетания бывают свободные и несвободные. В свободном слово­со­че­та­нии сохраня­ют­ся само­сто­я­тель­ные лекси­че­ские значения всех входящих в него знаменательных слов; синтакси­че­ская связь его элементов является живой и продуктивной («читать книгу»). В несвободном слово­со­че­та­нии лекси­че­ская само­сто­я­тель­ность одного или обоих его компонентов ослаблена или утрачена, и оно всё цели­ком по характеру значения прибли­жа­ет­ся к отдель­но­му слову («железная дорога», «бить баклуши»). Свободные слово­со­че­та­ния могут быть лексически неограниченными (например, сочетание полного прилага­тель­но­го с существительным: «высокий дом») и лексически ограниченными (напри­мер, глаголь­ные слово­со­че­та­ния с инфинитивом: «начинает работать», где используются в качестве стержне­вых фазовые глаголы, глаголы со значением желания и некото­рые другие).

Различаются сильные и слабые подчинительные связи. При сильной связи всегда реали­зу­ют­ся восполняющие или объектные отношения; сильная связь возникает в тех случаях, когда распро­стра­не­ние слова формами с объектным значением предсказано его лексико-грамма­ти­че­ски­ми свойствами («стать артистом», «почувствовать голод», «добраться до дома»). При слабой связи, предопределяемой только частеречной принадлежностью главенствующего слова, реализуются определи­тель­ные отноше­ния («долгий разговор», «книга брата», «встать рано»).

Со структурной точки зрения различаются слово­со­че­та­ния простые, сложные и комбини­ро­ван­ные. Простые слово­со­че­та­ния могут быть двучленными, трёхчленными и четырёх­член­ны­ми. Двучленные слово­со­че­та­ния образуются на основе одиночной связи («читать книгу», «новый дом»). Трёхчленные и четырёхчленные слово­со­че­та­ния образуются на основе двойной и тройной сильной связи («отдать книгу ученику», «перевести книгу с русского на английский»).

Трёхчлен­ные слово­со­че­та­ния могут быть также образованы на основе соединения сильной связи и такой слабой связи, которая невозможна без сильной («открыть дверь гостю»). Сложные слово­со­че­та­ния создаются разными типами связи стержне­во­го слова, например согласованием и примыканием («новый жилец наверху»), управлением и примыканием («быстро выполнить работу»). Комбини­ро­ван­ные слово­со­че­та­ния образуются на основе связей, исходящих от разных стержневых слов, и представляют собой, таким образом, соединение слово­со­че­та­ний. Так, комбинированное слово­со­че­та­ние «увлечённо читать интересную книгу» образо­ва­но соединением трёх простых слово­со­че­та­ний: «читать увлечённо», «читать книгу», «интересная книга».

Словосочетание как единица называющая качественно отлична от предложения как единицы сообщающей: слово­со­че­та­ние лишено основных признаков предложения — синтакси­че­ских категорий модальности, времени, лица, интонации сообщения. Вместе с тем слово­со­че­та­ние тесно связано с предложением, поскольку функционирует оно в составе предложения, обнаруживая здесь разные возможности и разные правила своего употребления.

В предложении слово­со­че­та­ние может выступать в неизменённом виде или подвергаться различного рода изменениям лексического и формального характера (напри­мер, приобретать дополнительные оттенки значе­ния под влиянием информативного содержа­ния предложения, менять порядок следования компо­нен­тов в связи с актуальным членением).

Следует различать слово­со­че­та­ния и сложные слова, образованные сращением (слиянием) двух и более слов. Проблема различения тех и других существует прежде всего в языках аналити­че­ско­го типа. Так, в английском языке сложные слова ′black-cock ‘тетерев’, ′ice-cream ‘мороженое’ и т. п. формально отличаются от соответ­ству­ю­щих слово­со­че­та­ний (′black ′cock ‘чёрный петух’, ′ice ′cream ‘ледяной крем’) только наличием одного сильного ударения при двух ударениях в слово­со­че­та­ни­ях. Сложные слова, напоминающие по форме слово­со­че­та­ния, встречаются и в русском языке: «вечнозелёный», «долго­игра­ю­щий», «вышеприведённый» и т. п.

Теория словосочетаний, вопросы, касающиеся их структурной классификации, взаимо­от­но­ше­ния слово­со­че­та­ния и предложения и соответ­ствен­но границ слово­со­че­та­ния, разработаны главным образом в русской советской лингвистике. Современные зарубежные лингвисты понятием «слово­со­че­та­ние» пользуются ограниченно и не имеют соответ­ству­ю­ще­го специального термина, применяя в необходимых случаях более широкие по смыслу термины «синтагма» (англ. syntagm) или «фраза» (англ. phrase). Иногда эти термины употребляются при определении достаточно близкого к слово­со­че­та­нию понятия. Так, phrase (фраза) определяется как любая группа слов, грамматически экви­ва­лент­ная отдельному слову и не имеющая собствен­но­го подлежащего и сказуемого (Дж. Лайонз). Близок к русскому термину «слово­со­че­та­ние» и польский skupienie в работах З. Клеменсевича.

Мнение о необходимости разграничивать предложение и слово­со­че­та­ние высказывалось многи­ми учёными (особенно чётко этот вопрос поставлен А. А. Шахматовым и Л. В. Щербой), но получа­ло противо­ре­чи­вое разрешение. Предложение и слово­со­че­та­ние рассма­три­ва­лись в одном ряду (ср., напри­мер, законченные и незаконченные слово­со­че­та­ния у Ф. Ф. Фортунатова, предикатив­ные и непреди­ка­тив­ные синтагмы у Н.  С. Трубецкого, полные и частичные синтагмы у Ш. Балли). В неко­то­рых классификациях к слово­со­че­та­ни­ям (синтагмам) относи­лись однословные конструк­ции (А. М. Пешковский), сочинительные соединения (Трубецкой).

Последовательное разграничение предложения и слово­со­че­та­ния, чёткое определение границ слово­со­че­та­ния дано в работах В. В. Виноградова и других советских учёных, развива­ю­щих его теорию (Н. Н. Прокоповича, Н. Ю. Шведовой и др.).

  • Грамматика русского языка, т. 2, ч. 1, М., 1954;
  • Ярцева В. Н., Предложение и словосочетание, в сб.: Вопросы грамматического строя, М., 1955;
  • Курилович Е., Основные структуры языка: словосочетание и предложение, в его кн.: Очерки по лингвистике, М., 1962;
  • Прокопович Н. Н., Словосочетание в современном русском литературном языке, М., 1966;
  • Блумфилд Л., Язык, пер. с англ., М., 1968;
  • Виноградов В. В., Вопросы изучения словосочетаний, в его кн. : Исследования по русской грамматике, М., 1975;
  • Лайонз Дж., Введение в теоретическую лингвистику, пер. с англ., М., 1978;
  • Русская грамматика, т. 2, М., 1980;
  • Слово и словосочетание в структуре предложения, М., 1981;
  • Klemensiewicz L., Skupienia czyli syntaktyczne grupy wyrazowe, Kraków, 1948.
  • Словарь сочетаемости слов русского языка, 2 изд., М., 1983.

Л. Е. Лопатина.

Словосочетание. Виды связи между словами в словосочетаниях

1. Словосочетание

2. Найдите словосочетания

каждый высказался ;
сидя за партой;
мрачно нахмурился;
отчаянная смелость;
расцвели по весне;
отвечал, стоя у доски;
пироги, испечённые к празднику;
смотрел и молчал;
тайные мысли;
вследствие опоздания;
неожиданно заметил.
Словосочетание –
одна из основных единиц синтаксиса,
которая состоит из сочетания двух или
более знаменательных слов, связанных по
смыслу и грамматически на основе
подчинительной связи (согласования,
управления, примыкания).
Словосочетаниями не являются:
1) подлежащее и сказуемое:
все загалдели;
2) обобщающие слова с однородными
членами:
всюду: в лесу, на лугу, в поле ;
3) ряды однородных членов:
смотрел да слушал;
4) знаменательные слова с предлогами: без
родни, в течение месяца, вследствие
болезни.
По типу главного слова выделяют словосочетания
нар. Х глаг.
нар.
Х прич .
1) глагольные: глухо откликнулся, быстро прочитанный
Х дееприч. сущ., В.п
макая
сухарик;
Х сущ., И.п. сущ., Р.п. нар.
Х прил.
2) именные: просвет надежды, очень интересный,
Х числ. сущ., Р.п.
два телефона,
Х мест.
сущ., Р.п.
кто-то из учеников;
Х нар.
сущ., Р.п.
3) наречные: незадолго до отъезда.
Отношения между главным и зависимым
словами выражаются грамматически:
прил., И.п.
1) при помощи окончания: истошный
Х сущ., И.п.
подарок
Х сущ., И.п.
визг;
сущ. , Д.п.
племяннику;
Х глаг.
сущ., Р.п.
2) при помощи окончания и предлога: остановились у лаза,
Х прил. сущ., Р.п. Х глаг. н. ф.
сущ., Д.п.
красный от мороза, спускаться по лестнице;
Х глаг. нар.
3) по смыслу: бегает хорошо.
При помощи вопросов мы определяем
смысловые отношения в словосочетании:
1) какой? который? чей? – определительные –
Х сущ., И.п. сущ., Р.п.
прил., И.п.
Х сущ., И.п.
вещи
сестры,
новый
телефон;
2) вопросы косвенных падежей: кого? чего? кому? чему? кого? что? кем?
чем? (о) ком? (о) чём? – объектные –
Х глаг., н.ф.
сущ., Р.п.
изготовить из глины,
Х глаг., н.ф. сущ., В.п.
мыть
посуду,
Х глаг., н.ф.
сущ., П.п.
думать
об экзамене
Х сущ., И.п.
письмо
Х глаг., н.ф.
красить
сущ., Д.п.
отцу,
сущ., Т.п.
кистью,
3) куда? откуда? как? когда? где? почему? в какой
степени? – обстоятельственные –
Х глаг. , н.ф.
сущ., Р.п.
Х глаг., н.ф.
нар.
приехать из Москвы, приблизиться ползком,
Х глаг., н.ф.
нар.
Х глаг., н.ф.
вернуться утром, гулять
Х глаг., н.ф.
сущ., Р.п.
нар.
сущ., П.п.
в лесу,
Х прил.
ослабеть из-за болезни, очень приятный.
Виды связи между словами в словосочетаниях
СОГЛАСОВАНИЕ
При изменении формы
главного слова изменяется
форма зависимого.
Х
(какой?)
сущ. + прилаг.
Х
(какой?)
сущ. + причастие
Х
(чей?)
сущ. + мест.
Согласование – вид связи слов
в словосочетании, при котором
зависимое слово стоит в той
же форме, что и главное (в том
же роде, числе и падеже).
Х
привлекательный вид
Х
у распиленных брёвен
Х
ваши предположения
Х (какой?)
сущ. + числит.
Х
(какой?)
мест. + прилаг. (причастие)
Х
часть речи в роли сущ. +
(какой?)
любое перечисленное
зависимое слово
Х
(какой?)
сущ. + сущ. (приложение)
Х
третье испытание
Х
все выполнившие
Х
успокоившиеся присутствующие,
Х
счастливое завтра
Х
завод-гигант
УПРАВЛЕНИЕ
Главное и зависимое слово
При изменении формы главного слова
форма зависимого не изменяется
(зависящий от других, зависящему от
других).
Определение. Примеры.
Управление – вид связи в словосочетании,
при котором зависимое слово принимает
тот падеж (с предлогом или без), который
обусловлен главным словом.
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
глагол + сущ. в определённом падеже
Х
предостеречь от опасности (Р.п.)
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
глагол + мест. в определённом падеже
Х
договорился с тобой (Т.п.)
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
сущ. + сущ. в определённом падеже
Х
приоритет в науке (П.п.)
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
сущ. + мест. в определённом падеже
Х
превосходство над ним (Т. п.)
Х
(вопросы Р.п.- П.п.)
причастие + сущ. в определённом
падеже
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
причастие + местоимение
в определённом падеже
Х
(вопросы Р.п. — П.п.)
деепричастие + сущ. (мест.) в
определённом падеже
Х
(вопросы Р.п.- П.п.)
прилаг. + сущ. (мест.) в определённом
падеже
Х
(вопросы Р.п.- П.п.)
числит. в И.п. + сущ. в Р.п.
редко:
Х
(какой?)
глагол + прилаг.
Х
радующийся солнцу (Д.п.)
Х
договорившийся с ними (Т.п.)
Х
обрадовавшись встрече (Д.п.)
Х
привычный для нас (Р.п.)
Х
четыре улицы (Р.п.)
Х
выглядит огорчённым,
(составное именное сказуемое)
ПРИМЫКАНИЕ
Примыкают неизменяемые наречия, Примыкание – вид связи слов в
деепричастия, глагол в
словосочетании, при котором
неопределённой форме.
зависимое слово связано с главным
не грамматически, а только по
смыслу, за счёт интонации, порядка
слов. Смысловая связь
устанавливается при помощи
вопроса.
Х
(как? где?..)
глагол +наречие
Х
(как? что делая?..)
глагол +деепричастие
Х
быстро говорить
Х
доказывать рассчитывая
Х
(зачем? почему?)
глагол + инфинитив
Х
идти помогать
Х
(как? где?..)
прилаг.+ наречие
Х
(как? где?..)
прич. + наречие
Х
(как?)
(чей?)
сущ. + наречие или неизменяемое
притяжательное мест.
Х
Х
(как?)
сущ. или глагол + сравнительная
степень прилагательного или наречия
Х
(как? где?..)
наречие + наречие
крайне
Х
осторожный
Х
дружно выполнявшие
Х
Х
его приятели, их убеждения,
Х
яйцо вкрутую
Х
пиши аккуратнее
Х
Х
очень горячо, крайне неосторожно
Образец разбора словосочетания
каким?
Х
Голубоглазым
прил.
+
мальчуганом
сущ., т.п.
(согласование)
( предмет и его признак)
Образец разбора словосочетания
что?
Х
вручить
глагол
диплом
+
сущ. , в.п.
(управление)
(действие и предмет,
на который оно переходит)
Образец разбора словосочетания
как?
Х
отвечать
глагол
решительно
+
наречие
(примыкание)
(действие и его признак)

18. Практикум 1. Замените словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичными на основе управления


золотая монета;
детская коляска;
помещичьи усадьбы;
каменная ограда;
камышовые заросли;
соловьиная трель;
оживленная беседа;
дружеский совет;
бессердечный юноша;
яблочный компот;
президентский указ;
голландский сыр;
подростковый максимализм;

19. Практикум 2. Замените словосочетания, построенные на основе примыкания, синонимичными с управлением


начинают охотиться;
посмотрел ласково;
отвечал насмешливо;
говорил улыбаясь;
удивлённо взглянула;
разочарованно отвернулся;
горячо спорил.
Синтаксические нормы регулируют правила построения
словосочетаний и предложений: порядок слов в
предложении, согласование подлежащего и сказуемого, определения
с определяемым словом, некоторые случаи управления, построение
простых предложений с однородными членами, причастными и
деепричастными оборотами, связь частей сложного предложения.
СОГЛАСОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ С
ОПРЕДЕЛЯЕМЫМ СЛОВОМ
Нередко наблюдается несогласованность определения,
выраженного причастным оборотом, и определяемого слова: Пришлось
пробираться сквозь заросли, постоянно заслоняющими нам дорогу. Среди
вопросов, заданным на конференции, были и очень острые.
Чтобы избежать ошибки, достаточно поставить вопрос от
определяемого слова, и окончание этого вопроса подскажет нужную
форму причастия: Пришлось пробираться сквозь заросли (какие?),
постоянно заслоняющие нам дорогу.
ОШИБКИ ПРИ СОГЛАСОВАНИИ
Нередко при согласовании определяемое слово
включается в состав причастного оборота. Например,
Росшие незабудки у ручья цвели всё
лето.
Для исправления ошибки необходимо вынести
определяемое существительное за пределы оборота.
Росшие у ручья незабудки цвели всё
лето. – Незабудки, росшие у ручья,
цвели всё лето.
НОРМЫ УПРАВЛЕНИЯ
Важное значение для построения предложений имеет правильный выбор падежной
формы существительного, местоимения, а также правильный выбор предлога в
словосочетаниях. Необходимо обратить внимание на особенности управления
следующих слов:
анонс о спектакле
заведующий лабораторией
командующий армией
управляющий фирмой
властвовать над людьми
гордиться сыном
неприемлемый для переговоров
уделить внимание вопросу
беспокоиться о ком – тревожиться за кого
идентичный чему – сходный с чем
надеть что на что – одеть кого во что
обращать внимание на что
– уделять внимание чему
отзыв о чём – рецензия на что
превосходство над чем – преимущество перед чем
предостеречь от чего – предупредить о чём
препятствовать чему – тормозить что
уверенность в чём – вера во что
оплатить что – заплатить за что
свойственный чему – характерный для чего
удивлён чем-либо – удивляться чему либо
упрекать в чём-то – осуждать за что-то
СЛЕДУЕТ РАЗЛИЧАТЬ!
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ
При обозначении пространственных отношений для
указания обратного направления предлогу В
соответствует предлог ИЗ, а предлогу НА – предлог С.
Например: поехал в Москву – приехал из Москвы;
отправился на Кавказ – вернулся с Кавказа.
Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ
требуют ДАТЕЛЬНОГО падежа.
Например: согласно расписанию, вопреки желанию,
благодаря поддержке.
Предлог ПО со значением «ПОСЛЕ» сочетается с
существительным В ПРЕДЛОЖНОМ падеже.
Например: по окончании, по завершении, по заключении, по
истечении, по приезде, по отлёте.
УПРАВЛЕНИЕ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С
ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ
Если в предложении есть однородные сказуемые с
общим дополнением, следует обратить внимание на
падежную форму существительного, играющего роль
дополнения.
Так, в предложении Учёные хотели вникнуть и познать
все тайны природы первое сказуемое не согласуется с
дополнением тайны. Правильный вариант: Учёные хотели
вникнуть (во что?) в тайны природы и познать (что?) их.
ПРИМЫКАНИЕ. УПОТРЕБЛЕНИЕ
ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ.
Обязательным условием употребления деепричастных оборотов является то,
что два действия, одно из которых выражено глаголом-сказуемым, а другое –
деепричастием, должны осуществляться одним и тем же лицом. Например:
Прочитав рукопись вторично, я понял, что она нуждается в серьёзной доработке.
Допустимым считается употребление деепричастного оборота в безличном
предложении при инфинитиве. В таких предложениях нет ни грамматического, ни
логического подлежащего. Например: Редактируя рукопись, необходимо
учитывать авторский стиль.
Нарушение этих правил воспринимается как грубая ошибка.
Сравните:
Неправильный вариант: Возвращаясь домой, меня застиг дождь.
Исправленный вариант: Возвращаясь домой, я был застигнут дождём. Или:
Когда я возвращался домой, меня застиг дождь.
Неправильный вариант: Подходя к лесу, мне стало холодно. (В безличном
предложении есть логическое подлежащее, выраженное косвенным падежом
местоимения, и нет инфинитива.)
Исправленный вариант: Когда я подходил к лесу, мне стало холодно.

27. словосочетание и предложение

1. Обозначает предмет,
действие, признак, называя
его более подробно, чем
слово.
2. Не является абсолютно
самостоятельной единицей,
существует в составе
предложения, будучи
связано по смыслу и
грамматически с другими
словосочетаниями.
1. Основная единица
общения(коммуникативн
ая функция), которая
обозначает законченную
мысль ( утверждение,
вопрос, просьбу)
2. Относительно свободная
единица, связанная с
другими предложениями
в тексте по смыслу и
грамматически

28. словосочетание и предложение

3. Не имеет собственной
интонации, подчиняется
общей логике и
интонации предложения
4. Состоит из двух
самостоятельных частей
речи, связанных
подчинительной связью
3. Обладает смысловой и
интонационной
законченностью
4. Состоит из главных
(грамматическая основа) и
второстепенных членов;
помимо согласования,
управления и примыкания,
есть предикативная связь
подлежащего и сказуемого,
особая сочинительная
связь между однородными
членами

29.

словосочетание и предложение закружились в вальсе;
кленовые листья;
подхваченные ветром;
не лей понапрасну;
не лей слёз-дождей и
т.д.
В прощальном осеннем
вальсе закружились
кленовые листья,
подхваченные озорным
ветром.
Не плачь, беспокойная
осень, не лей понапрасну
холодных слёз-дождей.

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью. Подчинительной  называется связь, которая связывает неравноправные компоненты, один из которых является главным, а другой — зависимым; от главного слова к зависимому можно поставить вопрос.

Функция словосочетания, как и функция слова, состоит в назывании реалий действительности (номинативная функция), но словосочетание делает это более точно, детально по сравнению со словом (ср.: домик — деревянный домик).

От слова словосочетание отличается раздельной оформленностью (состоит из двух и более самостоятельных слов) и производимостью в речи (слово и фразеологизм мы не производим, а воспроизводим как готовую единицу с постоянным составом). Значение словосочетания складывается из значений составляющих его слов, в отличие от значения фразеологизма, значение которого не является суммой значений составляющих его компонентов. Ср.: фразеологизм водить за нос  («обманывать») — свободное словосочетание водить за руку.

От предложения словосочетание отличается тем, что не является коммуникативной единицей: мы общаемся не словосочетаниями, а предложениями, а словосочетания являются для предложений «строительным материалом». Кроме того, предложение может состоять из одного слова (Светает), а словосочетание — нет.

Существует и другое понимание словосочетания — как соединения слов, связанных любым типом связи. При таком понимании говорят о сочинительных словосочетаниях (трудный, но интересный) и о главных членах предложения как о словосочетании (Он спит) Такое понимание размывает противопоставление словосочетания и предложения и не является общепринятым, но находит отражение в комплексе 2.

Компоненты словосочетания связаны друг с другом подчинительной связью, которая бывает трех видов: согласование, управление, примыкание.

 

Согласование  — подчинительная связь, при которой зависимое слово уподобляется главному в его морфологических признаках.

Главное слово  при согласовании — существительное или любая часть речи в функции существительного (т.е. в предметном значении): В саду слышны птичьи трели  (сущ.). Уважаемые провожающие, освободите вагоны  (прич.).

Зависимое слово  при согласовании может быть выражено

1) прилагательным в любой форме (кроме простой сравнительной и построенной на его базе составной превосходной степеней сравнения), которое согласуется с главным словом в роде, числе, падеже: интересную книгу, краткое прилагательное в позиции определения — в роде и числе: Зол на друга

2) местоименным прилагательным (кроме его, её, их ), согласование то же: мою книгу

3) порядковым числительным и числительным один, согласование то же: пятую / одну книгу

4) причастием; согласование то же: прочитанную книгу

5) существительным — согласованным приложением, которое согласуется с главным словом в падеже и числе (если согласуемое существительное изменяется по числам): мамой‑учителем,

6) количественными числительными в косвенных падежах; согласование в падеже, а для слова оба  и в роде: обеих девочек, обоих мальчиков.

 

Управление  — подчинительная связь, при которой от главного слова зависит существительное или местоимение в форме определённого падежа с предлогом или без него.

Главное слово  при управлении выражается

1) глаголом в любой форме: читать / читал / читающий / читая книгу,

2) существительным: чтение книги,

3) прилагательным: довольный успехом,

4) количественным числительным в И. (В.) падеже: три стула, пять стульев.

Зависимое слово  при управлении — существительное, местоименное существительное или любая часть речи в функции существительного: посмотреть на друга / на него / на сидящего.

 

Примыкание  — вид подчинительной связи, при которой к главному слову присоединяется неизменяемое зависимое слово или форма изменяемого зависимого слова, не обладающая способностью согласования (инфинитив глагола, деепричастная форма, простая сравнительная степень прилагательного или наречия). Связь между главным и зависимым словом осуществляется только по смыслу.

Главное слово  при примыкании:

1) глагол: бежать быстро,

2) прилагательное: очень быстрый,

3) наречие: очень быстро,

4) существительное: яйцо всмятку, брюки клёш, дети постарше.

Зависимое слово  при примыкании выражается

1) наречием, в том числе в форме степеней сравнения: идти пешком, пиши быстрее,

2) деепричастием: говорил заикаясь,

3) инфинитивом: просил написать,

4) сравнительной степенью прилагательного: дети постарше,

5) неизменяемым (аналитическим) прилагательным: цвет хаки,

6) местоименным прилагательным его, её, их : его дом / книга / окно,

7) существительным — несогласованным приложением: в газете «Известия».

Подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания, они являются основой предложения и связаны между собой двусторонней связью, при которой спрягаемая форма сказуемого согласуется с подлежащим в числе и роде или лице, а сказуемое управляет подлежащим, требуя его постановки в именительном падеже: Завтра я  ↔ дежурю. (Ср.: Завтра мне  ← дежурить).

Статья «Словосочетание. Связь слов в словосочетании и предложении. Способы подчинительной связи»

Тема 2 Словосочетание. Связь слов в словосочетании и предложении.

Способы подчинительной связи

Цель: повторение сведений о словосочетании, полученных в школе.

Задачи

Обучающая:

систематизировать знания по теме «Словосочетание»: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова; заинтересовать в изучении нового материала по теме.

Развивающая:

формирование навыка вычленения словосочетания из предложения;

совершенствовать устную и письменную речь; исследовать тему и обосновать выводы.

Воспитывающая:

воспитывать толерантность, чувство коллективизма.

ХОД занятия

1.Проверка домашнего задания.

1. Чтение сочинений «Значение знаков препинания» .

2. Лингвистическая разминка.

А).Словарный диктант: монумент, истинный, подлинный, гениальный, директор, секретарь, традиция, идеал, стипендия, ветеран, олицетворять, ландшафт, колорит, архитектура, зодчий, орнамент, апофеоз, горельеф, аллегория.

Б).Просклонять словосочетания с числительными:

Двести восемьдесят четыре рубля, четыреста девяносто шестой номер.

2.Объяснение нового материала.

1. Разыгрывание сценок, заранее подготовленных студентами.

1 сценка

Выходят 2 студента в образе главного и зависимого слов. (Костюмы на усмотрение преподавателя).

Разговор нескольких слов между собой

Главное слово: Мой любимый способ связи – согласование. Люблю, чтобы со мной во всем соглашались: будь то любимое лицо или род, число или падеж. Но одного согласия мне мало – я ценю подражание. Я говорю другому слову : «Смотри на меня и делай, как я!»

Зависимое слово: Не все так стремятся к власти. Вполне самостоятельное слово может быть и очень зависимым. Это зависит от характера слова. Я, например, мягкое и податливое, как воск. Я тоже обожаю согласовываться, но терпеть не могу быть образцом для подражания. Напротив, мне нравится принимать такую форму, какую выбрало другое слово, которое считают главным. Мне доставляет удовольствие следить за малейшими его изменениями и следовать им до тонкостей.

Так и живём – как нитка с иголкой. Ниточкой быть так приятно! А отвечать на вопрос, который задает мне главное слово – моё любимое занятие!

2.Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

прил. х сущ. х

Пренеприятное известие прил. + сущ.

прил. х сущ. х

Прибрежные заросли прил. + сущ.

прич. х сущ. х

Приближающаяся буря прич. + сущ

мест. х сущ. х

Этого пристанища мест. + сущ.

числ. х сущ. х

Второе приглашение числ. (поряд) + сущ.

2 сценка

Выходят 2 студента в образе главного и зависимого слов. (Костюмы на усмотрение преподавателя)

Разговор нескольких слов между собой.

Главное слово: Я вообще не люблю согласовываться, считаю, что для самостоятельного с лова самое подходящее занятие – управлять! Управление – вот способ достичь всего, чего хочешь. Но если хочешь, чтобы тебя слушались, не требуй слишком многого – только того, что могут исполнить. Меня, например, в зависимом слове интересует только падеж. Бывают ,конечно, у меня и свои капризы: то мне хочется, чтобы зависимое слово употреблялось с предлогом, то глаза бы мои не видели никаких предлогов, то подавай мне только один падеж, о других и слышать не хочу, то иногда я вроде становлюсь помягче – можно при мне постоять в винительном.

Зависимое слово: Вот мной и управляй! А то я такое нерешительное! Вечно не знаю, в каком падеже стоять, а уж самому выбирать, нужен мне предлог или нет, – это всегда так сложно! Я, как только слышу, что ко мне обращаются с вопросом от главного, как тут же принимаю нужную форму – падежную, разумеется. Падеж волнует меня больше всего! Это нить, связывающая меня с другими словами, грамматическое окошко в мир Предложения.

Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

х сущ. сущ.. х

Привидение к знаменателю сущ. + сущ.

х глаг. сущ. х

Увидел привидения глаг. + сущ.

х глаг. мест. х

Примчаться к тебе глаг. + мест.

х глаг. сущ. х

Призадуматься над задачей глаг.+сущ.

3 сценка

Выходят 2 студента в образе главного и зависимого слов. (Костюмы на усмотрение преподавателя)

Разговор нескольких слов между собой

Главное слово: Для меня главное – быть главным! И если ко мне стремятся примкнуть всякие слова, которым вообще не дана способность изменяться, то я не возражаю. Несмотря на мой довольно жёсткий характер, мне их даже жаль – разные там инфинитивы, деепричастии, наречия, простые формы степеней сравнения, которые даже отказались от окончания. Все эти слова и формы слов не могут удовлетворить естественную жажду перемен, которая живёт в каждом. Но в них есть свой смысл, своё значение. Пусть примыкают ко мне по смыслу – я сделаюсь им опорой в жизни.

Зависимое слово: Даже странно слышать, как вы отзываетесь о примыкающих словах. Можно подумать, что примыкать – значит быть несчастным. Ах, напротив, нам, примыкающим, можно только позавидовать. Мы хоть и ощущаем свою зависимость, никак её другим не показываем : не бросаемся тут же изменять свою форму в угоду главному слову, не поворачиваемся, точно флюгер от ветра, то так, то эдак. Надо же понимать, что в постоянстве (неизменяемости) есть свой смысл. Мы не поддаемся чужому влиянию, и главное слово, как ни старается, ничего не может поделать с нами, разве кто заставит нас отвечать на вопрос, то обнаруживается весь наш зависимый характер, но на этом вся власть главного слова над нами кончается. Мы зависим по смыслу и делаем это с большим смыслом, так чо нет никакого смысла в том, чтобы нас жалеть.

2. Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

глаг. х нар. х

Прибыть неожиданно глаг. + нар.

глаг. х прил. х

Выглядел моложе глаг.+ ст.ср.прил.

нар. х нар. х

Очень небрежно нар. + нар.

глаг.х деепр. х

Спал сидя глаг. + дееприч.

глаг. х глаг. х

Старался приехать глаг. + н.ф. глаг.

3. Составление алгоритма определения вида связи между словами и способа подчинения.

4.Работа с табличками, в которых указаны виды связи слов в словосочетании.

СОГЛАСОВАНИЕ . Вид связи, при которой при изменении формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова. Главное слово – самостоятельная часть речи

Зависимое слово – прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение.

УПРАВЛЕНИЕ. Вид связи, при которой с изменением формы главного слова форма зависимого слова не меняется, но главное слово управляет падежом зависимого слова. Главное слово – самостоятельная часть речи. Зависимое слово – существительное, местоимение

ПРИМЫКАНИЕ. Вид связи, при которой зависимое слово связывается с главным только по смыслу(вопросу).Главное слово – самостоятельная часть речи. Зависимое слово – наречие, деепричастие, н.ф.глагола, степень сравнения прил.

3. Закрепление изученного материала (задание выполняется коллективно).

1)Фронтальная работа.

Задание 1. Записать словосочетания, составить их схему, определить вид связи слов.

Чей-то взгляд, ловить рыбу, крепко любить, любить друга, любящий друг, воспитывать себя, наше пение, пел громче, читать о Пушкине, два приятеля, умная голова.

Задание 2.Определи тип подчинительной связи

1.Министр образования

2.Яйца вкрутую

3.Жить у леса

4.Город Кострома

5.Красавцы мужчины

6.Барышня-крестьянка

7.Село Бородино

8.Капитан команды

9.Весело жить

Жить богаче

  • 1.Управление

  • 2.Примыкание

  • 3.Управление

  • 4. Согласование

  • 5.Согласование

  • 6.Согласование

  • 7.Согласование

  • 8.Управление

  • 9.Примыкание

  • 10.Примыкание

2)Работа в парах. Задание 2.. Запишите предложение под диктовку, раскрывая скобки. Поставьте друг другу оценки.

На летней небольшой свежевымытой дощатой, увитой плющом те (р, рр) асе Агри(п,пп)ина Са(в,вв)ична, дама дородная, степе(н, нн), в красивой шали, с гладко зачеса(н,нн)ыми набок волосами, важно во(с,сс)едала в кресле у стола, покрытого тонкой ль(н,нн)яной белой скатертью, вышитой по краям а(к,кК)уратным узором, и под тихий а(к,кК)омпанемент виолончели и назойливое жу(ж,жж)ание пчел потчевала маленького, тщедушного, одетого в потрепа(н,нн)ый сюртук ко(л, лл)ежского а(с,сс)е(с,сс)ора Фадея А(п,пп)о(л,лл)оновича винегретом, щедро сдобре(н,нн)ым постным маслом, тонко нареза(н,нн)ыми ломтиками ветчины, розовыми вкусно пахнущими, и прочими яствами, подливая ему время от времени в изящный бокал из саксонского фарфора клюкве(н,нн)ого морса, настоя(н,нн)ого на яблоках и рябине. Гость млел и дребезжащим голосом пел хозяйке ди(ф,фф)ирамбы. Алел закат.

Задание 3.В пословицах и поговорках найдите имена существительные суффиксами, которые вносят добавочные оттенки в значение. Выделите эти суффиксы. Укажите виды связи слов в словосочетаниях.

Знай сверчок свой шесток. Это еще бабушка надвое сказала. Яблочко от яблони недалеко падает. Щёголь Ивашка: что ни год, то рубашка. Поговорка – цветочек ,пословица – ягодка. Личико беленько, да ума маленько. Большое горлышко у маленького кувшинчика. Чудачок-рыбачок: рыбку водичке ловит, а домой пить ходит. Широка рогожка, да цена ей – грошик. Гречневая каша – матушка наша, хлебец ржаной – отец родной. Червячки точат дерево изнутри. Совесть с молоточком: и постукивает, и послушивает. Краденый поросенок в ушах визжит. Возвращаясь домой, привези родным хоть камушек.

3) Работа с текстом. Задание 4.Вставьте, где надо, пропущенные буквы. Все имена прилагательные подчеркните. Выпишите из текста 2-3 словосочетания, в которых способ связи между словами: согласование, управление,

примыкание.

Посадка в беспл…цкартный поезд носила обычный кров..пролитный характер. Пас..ажиры, согнувшись под тяж..стью пр..огромных мешков, бегали от головы поезда к хвосту и от хвоста к голове. Отец Федор ош..ломлённо бегал вместе с всеми. Он так же, как и все, говорил с проводниками искательным голосом, так же, как и все боялся, что кас..ир дал ему «неправильный» б..лет, и только впущенный наконец в вагон, вернулся к обычному спокойствию и даже повеселел.

С той минуты, когда гражданин вступает в полосу отчуждения, которую он по-дил..тантски называет в..кзалом или станцией, жизнь его резко меняется. Сейчас же к нему подскакивают Ермаки Тимофеевичи в бел..х передниках с ник..лированными бляхами сер..це и услужливо подхватывают б..гаж. С этой минуты гражданин уже не пр..надлежит самому себе. Он – пас…ажир и начинает исполнять все обязан..ости пас..ажира. Обязан..ости эти многосложны, но приятны. Пас..ажир очень много ест. Простые смертные по ночам не едят , но пас..ажир ест и ночью. Ест он жарен..ого ц..пленка, который для него дорог, крутые яйца, что вредны для желудка, и маслины. Когда поезд прорезает стрелку, на полках бряцают многочисленные чайники и подпрыгивают завернутые в кульки цыплята, но пас..ажиры ничего этого не замечают. Они рассказывают анекдоты.

(По И.Ильфу и Е.Петрову)

4) Творческие упражнения. Задание 5. Запишите слова и словосочетания в правильной форме.

1) Иногда с берега можно наблюдать за (дельфинья стая.). ___________________________________________________________ 2) От (чаячьи крики) ______________________________ стоит невообразимый шум. Они кружатся над (мягкие волны) ____________________________-, ныряют за (мелкая рыбешка) _________________________________-, не брезгуют (любые съедобные кусочки) _______________________________, брошенными с борта (белоснежный корабль) ________________________________ или (легкие яхты)__________________________. 3) На (песчаная чистая отмель) ___________________ в (теплая прозрачная вода) _________________________________________ пестреет сонм (разноцветные медузы) ________________________________________. Покачивая (мягкие жгучие шупальцы) __________________________________, лежат и ждут они (незадачливые пловцы) ____________________________________, чтобы пощекотать им нервы. 4) Мальки тоже пасутся у берега, от (рыбьи косячки) ________________________________________ на воде появляются крошечные пузырьки.

Задание 6. Образуйте и запишите словосочетания, в которых собственные имена будут прилагательными. Суффиксы в образованных прилагательных выделите.

Есенин, чтения ____________________________________________________

Пётр, реформы_____________________________________________________

Ной, ковчег________________________________________________________

Джалиль, «Моабитская тетрадь»______________________________________

Дима, стихи_______________________________________________________

Вероника, музыка__________________________________________________

Задание 7. Впишите вместо пропусков еще по одному прилагательному с любым изучаемым суффиксом (-ов-, -ев-, -чив-, -лив-, -чат-, -оньк-, -еньк- )к существительному. Все суффиксы обозначьте.

Например: мелковатый сумчатый зверек.

Отцов _____________________ пиджак, черешневый и ____________________ напитки, металлическая, _______________________ и ________________________ посуда, вежливый и __________________________ джентльмен, усидчивый и _____________________________

сотрудник, сёмговый и _____________________ салаты, жиденький ______________ супчик, тоненькие ______________________ фигурки.

Слова для работы: бежевый, оранжевый, алюминиевый, эмалевый, марлевый, тюлевый, щавелевый, пуншевый, затейливый, крабовый, проказливый, вежливый, причудливый, въедливый, услужливый.

4. Рефлексия

1). С какими видами связи Вы сегодня познакомились?

2). Какими частями речи выражены главные и зависимые сова в разных видах связи?

5.Домашнее задание: знать опорный конспект, синтаксический разбор 3-х словосочетаний.

Подготовка к ОГЭ: 4

Дополнительно 
Теория. Словосочетание

 Словосочетание — это синтаксическая единица, состоящая из двух и более самостоятельных слов, объединённых по смыслу и грамматически. В структуре словосочетания выделяется главное и зависимое слово.      Главное слово — это слово, от которого мы задаём вопрос.    Зависимое слово — это слово, к которому мы задаём вопрос. В русском языке существует три способа связи слов в словосочетании: 1) согласование,  2) управление,  3) примыкание.  Способ связи легче всего определить по зависимому слову. При согласовании зависимое слово может быть выражено: прилагательным, местоимением-прилагательным, причастием,  порядковым числительным. При управлении  зависимое слово может быть выражено: существительным, местоимением-существительным.  При примыкании зависимое слово может быть выражено: наречием, деепричастием, неопределённой формой глагола. Если необходимо преобразовать примыкание  в  управление, то наречие заменяем однокоренным  существительным (можно использовать предлог):    нар.                                                      сущ. робко предложил > предложил с робостью. Если управление в примыкание,  то существительное — наречием:                          сущ.                                                   нар. разглядывали с изумлением > разглядывали изумлённо. Если нужно преобразовать согласование в управление, то прилагательное заменяем однокоренным существительным:                   прил.                             сущ.   людские шаги > шаги людей. Если управление согласованием, то наоборот:              \                  сущ.             прил. разводы нефти > нефтяные разводы и т. д. Разбор предложения на словосочетания    Простой метод разбора предложения путём задавания вопроса от слова к слову. Ускоряют процесс запоминания и осознания схемы, поэтому нужно их составлять сначала на бумаге, а потом и в голове.            Замените данные словосочетания  со способом связи согласование  синонимичным способом связи  управлением.

1.с предлогом:

1. бессонная ночь –

2. подземный переход –

3. алгебраическая задача –

4. школьный портфель —

5. плюшевый медвежонок —

6. приморский парк —

7. клетчатый шарф – 


2.без предлога:

1. полковое знамя –

2. солнечная энергия –

3. лесной запах –

4. учительский стол —

5. конское ржание

3.зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:

1. двухэтажное здание –

2. шестилетний ребёнок –

3. белоствольная берёза —

4. голубоглазая девочка —

5. островерхие ели – 


2. Замените данные словосочетания  со способом связи управление   синонимичным  способом связи  согласованием   (то есть делаем всё наоборот).

1. каша из гречки –

2. снаряд для спортсменов –

3. тропинка в гору —

4. человек без совести —

5. вопрос по литературе —

6. гостиница при вокзале —

7. костюм в полоску –

8. кусты сирени –

9. совет отца –

10. ком снега –

11. судьба матери –

12.занятия музыкой –

13.собака с гладкой шерстью —

14.ружьё с двумя стволами —

15.парень с рыжими волосами —

16.особняк в три этажа —

17.девушка двадцати лет — 



 3.   Замените данные словосочетания  со способом связи примыкание  синонимичным способом связи  управлением.

1. жалостно посмотрел –

2. смело спрыгнул –

3. устало шагал –

4. осторожно слез –

5. спокойно делал –

6. беззаботно жил —

7. бесшумно едет —

8. бесстрашно бросился –

9. бездушно пел – 


 4.   Замените данные словосочетания  со способом связи   управление синонимичным способом связи   примыканием    (делаем наоборот).

1. говорил с тревогой –

2. ждал с напряжением –

3. охранял с заботой –

4. глядел со смущением –

5. уезжал со спокойствием —

6. отзывался с гордостью –

7. сделал с аккуратностью –

8. плакал без звука —

9. поступил без жалости – 


зависимое слово представляет собой неделимое словосочетание:
здание в два этажа
переход под землёй энергия солнца ребёнок шести лет
задача по алгебре берёза с белым стволом
портфель для школы девочка с голубыми глазами
медвежонок из плюша ели с острым верхом
                   2
1. гречневая каша 1 посмотрел с жалостью 1.тревожно говорил
2.спортивный снаряд 11.материнская судьба 2. прыгнул со смелостью 2. напряжённо ждал
3. горная тропинка 12музыкальные занятия 3. шагал с усталостью 3. заботливо охранял
4. бессовестный человек 13.гладкошёрстная собака 4. слез с осторожностью 4. смущённо глядел
5. литературный вопрос 14.двуствольное ружьё 5. делал со спокойствием 5. спокойно уезжал
6. привокзальная гостиница 15. рыжеволосый парень 6. жил без забот 6. гордо отзывался
7. полосатый костюм 16.трёхэтажный особняк 7. едет без шума 7. аккуратно сделал
8. сиреневые кусты 17.двадцатилетняя девушка 8. бросился без страха 8. беззвучно плакал
9. отцовский совет 9 безжалостно поступил
Общее задание. Какой вид связи используется в словосочетании? 1.       БЫЛА РАЗНООБРАЗНА. 2.       ОТКРЫТОЕ ЛИЦО. 3.       НЕ СВОДЯ ГЛАЗ.   4.       ТОРГОВОГО ГОРОДА. 5.       ПОЛУЧИТЬ ЗНАНИЯ. 6.       НЕМНОГО МРАЧНО. 7.       ПОЛЮБИЛ ОСОБЕННО. 8.       ГЛЯДЯ С КРЫЛЬЦА. 9.       ПЕРВУЮ КНИГУ. 10.    Какой из примеров не является словосочетанием? 1)       вызывали образ  2) они вызывали  3)обычный образ  4) скудный образ согласование  — 2,4,9  управление – 3,5,8  примыкание-  1,6,7 ; 10-2 Практикум. ОГЭ Общее задание. Замените словосочетание (по заданию) и запишите его.                Ответ:_________________________________ 1.    1. БИНОКЛЬ МАМЫ, построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 2. ДОЩАТЫЙ САРАЙ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 3. МЕХОВЫМ ШАРИКОМ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 4. БЕЗЗВУЧНО КОЛЕБЛЯСЬ, построенное на основе связи примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 5. ДЕТСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   6. ЛИСТЫ ЖЕЛЕЗА построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.   7. ЖЕНСКИХ СЕРДЕЦ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  8. ГРУЖЕНЫЕ МАШИНЫ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  9. АВТОРСКОЕ ВДОХНОВЕНИЕ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 10. ОСТОРОЖНО ПРИКОСНУЛАСЬ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. 2.    1. СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕКТИВ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   2. ПИСАТЕЛЬСКИЙ БЛОКНОТпостроенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  3. РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  4. ВРАЖЕСКАЯ АРТИЛЛЕРИЯ, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  5. СУБСТРАТ ЖИЗНИ, построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.  6. КОЛИНА СЕСТРА, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  7. ЛУЧОМ СОЛНЦА, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.  8. ЯБЛОЧНЫЕ ПИРОЖНЫЕ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.   9.   ТЩАТЕЛЬНО ОТГЛАЖЕННЫЙ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.   10.  В ЗАКАТНЫЙ ЧАС, построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление3.    1. ПРИ ЛУННОМ СВЕТЕ,  построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  2. РАВНОДУШНО СМОТРЕЛИ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.  3 С РАДОСТНЫМ ЧУВСТВОМ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  4. КАРАНДАШНЫЙ ОТМЕТОК, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  5. КУЛЬТУРНЫЙ ПОДЪЁМОМ,  построенного  на    основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.    6.ТОВАРИЩИ ПО-НАСТОЯЩЕМУ, построенного на основе примыкания,    синонимичным    словосочетанием,    построенным    на    основе согласования. 7. ИНТЕРЕСНО СЛУШАТЬ, построенного   на   основе примыкания, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.   8. ЛЕГКО ИСПРАВИВШЕГО, построенного  на  основе примыкания, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.   9. СЕВЕРНЫХ РЕК,  построенного  на    основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.   10. БЕСПЛОТНЫЙ ДУХ,  построенного  на    основе согласования, синонимичным словосочетанием, построенным на основе управления.  
мамин бинокль коллектив строителей при свете луны
сарай из досок блокнот писателя смотрел с равнодушием
шариком из меха собрание родителей с чувством радости
без звука колеблясь артиллерия врага отметок карандаша
воображение детей жизненный субстрат подъёмом культуры

железные листы

настоящие товарищи
сердец женщин солнечным лучом слушать с интересом
машины с грузом пирожные из яблок испарившего с лёгкостью
вдохновение автора отглаженный с тщательностью
прикоснулась с осторожностью
1.  САНЬКИНЫ ЧУВСТВА, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  2. КОМАНДИР ПОЛКА, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.  3. ГОЛОС УЧИТЕЛЯ построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 4. Замените словосочетание ШИФЕРНЫЕ ВИГВАМЫ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  5. Замените словосочетание  СПРОСИЛ  С  УСМЕШКОЙ, построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.   6. Замените словосочетание БЕЗ  ЦЕРЕМНИЙ  БРОСАЛ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание.  7. ЗНАЛ  ПРЕКРАСНО, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование.   8. БЕССОННЫХ НОЧЕЙ,  построенное на основе связи согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.  9. ГОВОРИЛ С ВОСТОРГОМ, построенное на основе связи управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. http://augossman60.blogspot.ru/p/blog-page_2802.html
1-       1 чувства Саньки 2-       4 вигвамы из шифера 3-       7 прекрасный знаток
4-       2 полковой команди 5-       5 спросил усмехаясь 6-       8 ночи без сна
7-       3 учительский голос 8-       6 бросал бесцеремон 9-говорили восторгая

методика, типы и структура занятий

Цель: повторение сведений о словосочетании, полученных ранее, в школе.

Задачи

Обучающая:

– систематизировать знания по теме «Словосочетание»: строение, отношения между его компонентами, способы выражения в речи, виды в зависимости от главного слова;

– заинтересовать в изучении нового материала по теме.

Развивающая:

– формирование навыка вычленения словосочетания из предложения;

– совершенствовать устную и письменную речь;

– исследовать тему и обосновать выводы.

Воспитывающая:

– воспитывать толерантность, чувство коллективизма.

Ход занятия

1. Проверка домашнего задания.

1. Чтение сочинений «Значение знаков препинания».

2. Лингвистическая разминка.

А). Словарный диктант: монумент, истинный, подлинный, гениальный, директор, секретарь, традиция, идеал, стипендия, ветеран, олицетворять, ландшафт, колорит, архитектура, зодчий, орнамент, апофеоз, горельеф, аллегория.

Б). Просклонять словосочетания с числительными:

Двести восемьдесят четыре рубля, четыреста девяносто шестой номер.

2. Объяснение нового материала.

1. Беседа, работа с текстом.

Чтобы правильно построить предложение, надо уметь составлять словосочетания.

ВСПОМНИТЕ:

– Из каких слов состоит словосочетание?

– Какой бывает связь слов в словосочетании?

– С помощью каких средств связываются слова в словосочетании?

1. Задание. Вдумчиво прочитайте текст. Разделите его на части. Составьте его план. Расскажите по нему о словосочетании.

Словосочетание – это сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Грамматическая связь слов выражена с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога. Например, в словосочетаниях изучать (что?) литературу, интерес (к чему?) к литературе слова связаны по смыслу и грамматически. Неизменяемые слова в словосочетаниях связаны с главным только по смыслу: очень приятно, бежать быстро.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов. Зависимое слово уточняет, конкретизирует значение главного. От главного слова ставится вопрос к зависимому слову. Например, в словосочетании великий писатель главное слово писатель, слово великий – зависимое. От главного слова вопрос ставится к зависимому: какой?

Главное слово подчиняет зависимое. Поэтому связь слов в словосочетании называют подчинительной.

Словосочетание, как и слово, называет предмет, действие, признак. Но, в отличие от слова, словосочетание называет предметы, явления действительности иначе – более глубоко, точнее, конкретнее. Сравните, например, слово литература, которое вы употребляете на уроках литературы, и словосочетания с этим словом:

В каждом из этих словосочетаний зависимое слово уточняет понятие «литература», более конкретно характеризует его, помогает нам увидеть те или иные ее отличительные свойства.

2. Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

Выполнение упражнений. Задание: на доске записаны в столбик словосочетания, обозначены главное и зависимое слова, вам нужно определить, какой частью речи выражены главное и зависимое слово, составить схему словосочетаний.

3. Составление алгоритма определения вида связи между словами и способа подчинения.

4. Работа с табличками, в которых указаны виды связи слов в словосочетании.

СОГЛАСОВАНИЕ. Вид связи, при которой при изменении формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова. Главное слово – самостоятельная часть речи

Зависимое слово – прилагательное, причастие, порядковое числительное, местоимение.

УПРАВЛЕНИЕ. Вид связи, при которой с изменением формы главного слова форма зависимого слова не меняется, но главное слово управляет падежом зависимого слова. Главное слово – самостоятельная часть речи. Зависимое слово – существительное, местоимение

ПРИМЫКАНИЕ. Вид связи, при которой зависимое слово связывается с главным только по смыслу (вопросу). Главное слово – самостоятельная часть речи. Зависимое слово – наречие, деепричастие, н.ф. глагола, степень сравнения прил.

3. Закрепление изученного материала (задание выполняется коллективно).

1) Фронтальная работа.

Задание 1. Записать словосочетания, составить их схему, определить вид связи слов.

Чей-то взгляд, ловить рыбу, крепко любить, любить друга, любящий друг, воспитывать себя, наше пение, пел громче, читать о Пушкине, два приятеля, умная голова.

Задание 2. Определи тип подчинительной связи:

• 1. Министр образования.

• 2. Яйца вкрутую.

• 3. Жить у леса.

• 4. Город Кострома.

• 5. Красавцы мужчины.

• 6. Барышня-крестьянка.

• 7. Село Бородино.

• 8. Капитан команды.

• 9. Весело жить.

• 10. Жить богаче.

ОТВЕТ

• 1. Управление.

• 2. Примыкание.

• 3. Управление.

• 4. Согласование.

• 5. Согласование.

• 6. Согласование.

• 7. Согласование.

• 8. Управление.

• 9. Примыкание.

• 10. Примыкание.

Задание 2. В пословицах и поговорках найдите имена существительные с суффиксами, которые вносят добавочные оттенки в значение. Выделите эти суффиксы. Укажите виды связи слов в словосочетаниях.

Знай сверчок свой шесток. Это еще бабушка надвое сказала. Яблочко от яблони недалеко падает. Щёголь Ивашка: что ни год, то рубашка. Поговорка – цветочек, пословица – ягодка. Личико беленько, да ума маленько. Большое горлышко у маленького кувшинчика. Чудачок-рыбачок: рыбку водичке ловит, а домой пить ходит. Широка рогожка, да цена ей – грошик. Гречневая каша – матушка наша, хлебец ржаной – отец родной. Червячки точат дерево изнутри. Совесть с молоточком: и постукивает, и послушивает. Краденый поросенок в ушах визжит. Возвращаясь домой, привези родным хоть камушек.

3) Работа с текстом. Задание 3. Вставьте, где надо, пропущенные буквы. Все имена прилагательные подчеркните. Выпишите из текста 2–3 словосочетания, в которых способ связи между словами: согласование, управление, примыкание.

Посадка в беспл…цкартный поезд носила обычный кров…пролитный характер. Пас…ажиры, согнувшись под тяж…стью пр…огромных мешков, бегали от головы поезда к хвосту и от хвоста к голове. Отец Федор ош…ломлённо бегал вместе с всеми. Он так же, как и все, говорил с проводниками искательным голосом, так же, как и все боялся, что кас…ир дал ему «неправильный» б…лет, и только впущенный наконец в вагон, вернулся к обычному спокойствию и даже повеселел.

С той минуты, когда гражданин вступает в полосу отчуждения, которую он по-дил…тантски называет в…кзалом или станцией, жизнь его резко меняется. Сейчас же к нему подскакивают Ермаки Тимофеевичи в бел…х передниках с ник…лированными бляхами сер…це и услужливо подхватывают б…гаж. С этой минуты гражданин уже не пр…надлежит самому себе. Он – пас…ажир и начинает исполнять все обязан…ости пас…ажира. Обязан…ости эти многосложны, но приятны. Пас…ажир очень много ест. Простые смертные по ночам не едят, но пас…ажир ест и ночью. Ест он жарен…ого ц…пленка, который для него дорог, крутые яйца, что вредны для желудка, и маслины. Когда поезд прорезает стрелку, на полках бряцают многочисленные чайники и подпрыгивают завернутые в кульки цыплята, но пас…ажиры ничего этого не замечают. Они рассказывают анекдоты.

(По И. Ильфу и Е. Петрову)

4) Творческие упражнения. Задание 4. Запишите слова и словосочетания в правильной форме.

1) Иногда с берега можно наблюдать за (дельфинья стая. ). 2) От (чаячьи крики) стоит невообразимый шум. Они кружатся над (мягкие волны), ныряют за (мелкая рыбешка), не брезгуют (любые съедобные кусочки), брошенными с борта (белоснежный корабль) или (легкие яхты). 3) На (песчаная чистая отмель) в (теплая прозрачная вода) пестреет сонм (разноцветные медузы). Покачивая (мягкие жгучие шупальцы), лежат и ждут они (незадачливые пловцы), чтобы пощекотать им нервы. 4) Мальки тоже пасутся у берега, от (рыбьи косячки) на воде появляются крошечные пузырьки.

Задание 5. Образуйте и запишите словосочетания, в которых собственные имена будут прилагательными. Суффиксы в образованных прилагательных выделите.

Есенин, чтения —

Пётр, реформы-

Ной, ковчег-

Джалиль, «Моабитская тетрадь»-

Дима, стихи-

Вероника, музыка-

Задание 6. Впишите вместо пропусков еще по одному прилагательному с любым изучаемым суффиксом (-ов-, – ев-, – чив-, – лив-, – чат-, – оньк-, – еньк-) к существительному. Все суффиксы обозначьте.

Например: мелковатый сумчатый зверек.

Отцов _____________________ пиджак, черешневый и ____________________ напитки, металлическая, _______________________ и ________________________ посуда, вежливый и __________________________ джентльмен, усидчивый и _____________________________ сотрудник, сёмговый и _____________________ салаты, жиденький ______________ супчик, тоненькие ______________________ фигурки.

Слова для работы: бежевый, оранжевый, алюминиевый, эмалевый, марлевый, тюлевый, щавелевый, пуншевый, затейливый, крабовый, проказливый, вежливый, причудливый, въедливый, услужливый.

4. Рефлексия

1). С какими видами связи Вы сегодня познакомились?

2). Какими частями речи выражены главные и зависимые сова в разных видах связи?

5. Домашнее задание: знать опорный конспект, синтаксический разбор 3-х словосочетаний.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Transitional Words and Phrases — The Writing Center — UW–Madison

Одна из ваших основных целей как писателя — представлять идеи в ясной и понятной форме. Чтобы помочь читателям разобраться с вашими сложными идеями, вы должны намеренно структурировать статью в целом, а также отдельные абзацы, из которых она состоит. Чтобы обдумать проблемы, связанные с изложением ваших идей четко, логично и способами, которые кажутся вашим читателям естественными, ознакомьтесь с некоторыми из этих ресурсов: «Разработка тезисов, абзацев и разработка стратегических переходов: написание, устанавливающее отношения и связи». Между идеями.

В то время как ясность письма в основном достигается за счет преднамеренной последовательности ваших идей во всей статье, вы можете направлять читателей через связи, которые вы устанавливаете, используя переходные слова в отдельных предложениях. Переходные слова и фразы могут создать прочную связь между вашими идеями и помочь читателю понять логику вашей статьи.

Далее мы включили список часто используемых переходных слов и фраз, которые помогут вам установить, как ваши различные идеи соотносятся друг с другом.Мы разделили эти слова и фразы на категории, основанные на типичных связях, которые писатели устанавливают между идеями.

Две рекомендации:
Используйте эти переходы стратегически , убедившись, что выбранное вами слово или фраза соответствует логике отношения, которое вы подчеркиваете, или связи, которую вы устанавливаете. Все эти слова и фразы имеют разные значения, нюансы и коннотации, поэтому, прежде чем использовать конкретное переходное слово в своей статье, убедитесь, что вы полностью понимаете его значение и использование, и убедитесь, что оно правильно соответствует логике вашей статьи.
Используйте эти переходные слова и фразы с осторожностью потому что, если вы используете их слишком много, ваши читатели могут подумать, что вы преувеличиваете связи, которые уже ясны.


Переходы, помогающие установить некоторые из наиболее распространенных видов отношений

Причина – Связь подстрекателя(ей) с следствием(ями).

соответственно
в результате
и так
потому что

следовательно
поэтому
следовательно
на счет

Хронология– Связь проблем с временем их возникновения.

после
после
всегда
в длину
во время
ранее
после
сразу
между тем

позже
никогда
следующий
сейчас
один раз
одновременно
пока
иногда

скоро
впоследствии
затем
на этот раз
до сих пор
когда
всякий раз
пока

Комбинации
Списки–
Соединение многочисленных событий.
Часть/Целое–
Соединение многочисленных элементов, составляющих нечто большее.

дополнительно
снова
также
и, или, не
в результате
кроме
еще больше

наконец
первый, сначала
далее
далее
дополнительно
в первую очередь
во вторую очередь

последний, последний
кроме того
следующий
второй, второй и т.д.
тоже

Контраст– Соединение двух вещей путем сосредоточения внимания на их различиях.

ведь
хотя
и все же
одновременно
но

несмотря на
однако
в отличие от
тем не менее
тем не менее
несмотря на

наоборот
наоборот
иначе
хотя
но

Пример – Соединение общей идеи с конкретным примером этой идеи.

в качестве иллюстрации
например, (от латинской аббревиатуры «например»)

например
например
конкретно
то есть

для демонстрации
для иллюстрации

Важность– Соединение важного с менее важным.

принципиально
самое главное

менее важные
преимущественно

Расположение – Соединительные элементы в зависимости от того, где они расположены по отношению друг к другу.

выше
рядом с
ниже
за

централизованно
здесь
поблизости
по соседству на

напротив
периферийно
там
везде

Сходство– Связь с вещами путем предположения, что они в чем-то похожи.

тем же маркером
аналогичным образом

аналогично
здесь
аналогично

Прочие переходные слова и словосочетания
Пояснение

я.э., (от латинской аббревиатуры «то есть»)
другими словами

то есть
то есть
для пояснения
для пояснения

, если сказать по-другому
, если перефразировать

несомненно
несомненно
да

Назначение

для этого
для того, чтобы

52 переходных фразы, чтобы ваш текст оставался связным

Примечание редактора. Эта статья является повторным выпуском в рамках нашего обратного отсчета главных событий прошлого года.

Много лет назад я посетил семинар по написанию медицинских текстов, где получил невероятно полезный раздаточный материал для писателей: список из 50 переходных слов. Я держал этот список у себя на столе и сверялся с ним каждый день в обязательном порядке.

Переходы могут сделать или сломать ваш текст. Хорошие переходные слова соединяют предложения и абзацы и превращают разрозненное письмо в единое целое. Переходные слова помогают читателю (и писателю) переходить от идеи к мысли.

Переходы также могут быть сложными.Иногда нужно использовать слова, отличные от «но», «однако» и «вдобавок». Вот почему мой список переходных слов был так полезен. Это помогло встряхнуть мой мозг, чтобы я мог найти идеальное связующее слово.

Подумайте о следующих словах, когда вам понадобятся новые идеи перехода.

• соответственно
• заведомо
• потом
• альтернативно
• всего
• в результате
• одновременно
• в данный момент
• сбалансировано с
• в сравнении
• обязательно
• ясно
• одновременно
• следовательно
• учитывая это
• наоборот
• очевидно
• по той же причине
• далее
• далее
• учитывая эти пункты
• в любом случае
• между прочим
• действительно
• короче
• в этой ситуации
• между тем
• кроме того
• тем не менее
• особенно
• в целом
• по этому поводу
• очевидно
• наоборот
• иначе
• в целом
• извечно
• ранее
• неожиданно
• поэтому
• заключить
• продемонстрировать
• проиллюстрировать
• возобновить
• вернуться к теме
• подвести итог
• бесспорно
• бесспорно
• ш здесь
• без исключения
• без оговорок
• еще

PR Daily читатели, какими еще переходными словами или фразами вы хотели бы поделиться?

Лаура Хейл Броквей — медицинский писатель и редактор из Остина, штат Техас. Она также является автором блога о написании/редактировании/случайных мыслях, impertinentremarks.com.

(Изображение через)

КОММЕНТАРИЙ

10 ответов на «52 переходные фразы, которые сделают ваше письмо связным»

    Сэм говорит:

    подключить ОДИН

    Ответ Кехинде Акиниеми говорит:

    Весьма освежающий список.

    Ответить Blossom Chimaobi-Blossom говорит:

    (1). Нечаянно
    (2). Неизменно
    (3). Ввиду вышеизложенного

    Ответить Аноним говорит:

    Таким образом

    Ответ Гуида Палмер говорит:

    Так много. Очень полезно.

    Ответ Дэймон Эмикс говорит:

    Я не думаю, что «очевидно» является хорошим переходным словом практически в любой ситуации.Если что-то очевидно, об этом не стоит упоминать. Если это стоит упомянуть, это не очевидно.

    Ответить Нарди Фриман говорит:

    Спасибо! Было полезно 🙂

    Ответить Тим Бойвин говорит:

    На этот раз, …
    Когда дело доходит до…

    Ответить Тони Бликер говорит:

    Вы вообще отрицаете «очевидно» как слово / понятие? Когда вам нужно переформулировать факты, которые могут или не могут показаться некоторым очевидными, а затем обсудить точку зрения, основанную на этих фактах, слово «очевидно» может оказаться весьма полезным.

    Ответить Джилли говорит:

    Я согласен, очевидно, все в порядке

    Ответить

12 слов и фраз для романтических отношений

Отчасти привлекательность этой странной наречной фразы, предполагающей сальто, заключается в отсутствии логики; голова ведь обычно выше пяток. Оно происходит от несколько более логичной фразы «пятки над головой», которая впервые упоминается около 1400 года.Со временем эта фраза приобрела переносное значение, относящееся к тому, что вещи становятся «с ног на голову» — или превращаются в состояние замешательства или беспорядка:

Теперь к этому времени дом на пятки выше головы. … Ибо всякая вещь была поставлена ​​в sic бычка.
— Александр Росс, Хеленора, или Счастливая пастушка , 1768

Вариант «по уши» начал циркулировать в 1600-х годах, и, похоже, это произошло из-за ошибки. Тем не менее, широкое использование сделало его приемлемым, и он заменил своего предшественника. Помимо ссылки в нелогичной манере на сальто или на перевернутое вверх дном, «кувырком вверх ногами» может означать «очень сильно», «глубоко» или «очень сильно или глубоко влюблен», что, в свою очередь, привело к до таких фраз, как «Он по уши влюблен», «Он по уши влюбился в нее» или «Она по уши влюбилась в него».

«Ведьмак» на Netflix вызвал бурю восторгов у фанатов. Шоу является адаптацией популярной серии книг и видеоигры. В то время как фанаты на седьмом небе от восторга глазеют на Геральта (Генри Кавилл), фанаты также по уши в восторге от его музыкальной темы.
— Габриэла Сильва, Screen Rant , 24 января 2020 г.

Другие подобные фразы, которые используются для обозначения того, что вы глубоко влюблены, это «по уши в долгах» (или «по уши в долгах» из-за любви) и «по уши в долгах», оба из которых относятся к 1500-м годам— например:

Разве мы все не знаем, что это должно быть совпадение, что они были без памяти влюблены друг в друга с первой минуты их встречи? Разве я не видел их вместе в Девоншире каждый день и целый день; и разве я не знал, что твоя сестра нарочно приехала со мной в город, чтобы купить свадебное платье?
— Джейн Остин, Разум и чувства , 1811

Теплота вдруг окутала девочку, так что она была по уши влюблена, но не доверяла этому, как это делает зрелый человек.
— Дорис Лессинг, «У Старого Джона», 1951

Соединение слов и фраз по математике

Соединительные слова/фразы – закрепление понимания «если и только если (необходимое и достаточное) условие», «вытекает», «и/или», «подразумевается», «и», «или», «там существует» и их использование на различных примерах, связанных с реальной жизнью и математикой

Связующие слова используются для объединения двух или более утверждений.В этом случае каждый оператор обозначается как составной оператор составного оператора.

Например, все рациональные числа являются действительными числами, а все действительные числа являются комплексными числами. В этом предложении есть два составных утверждения, связанных с «и».

  1. Все рациональные числа являются действительными числами.
  2. Все действительные числа являются комплексными числами.

Соединения: И, Или

И правило: Когда все составные утверждения, связанные с и, истинны, составное утверждение истинно. Если хотя бы одно или несколько составных утверждений, связанных с и, ложны, то составное утверждение ложно.

Пример: 0 меньше любого положительного целого числа и каждого отрицательного целого числа.

Второе утверждение ложно, поэтому составное утверждение ложно.

Пример: Все живые существа имеют две руки и две ноги

В этом предложении два утверждения:

  1. Все живые существа имеют две руки
  2. Все живые существа имеют два глаза

Это не составное утверждение, здесь и относится к двум отдельным сущностям: рукам и ногам.

Или правило:

Если одно или все утверждения-компоненты составного утверждения истинны, то составное утверждение также истинно. Ложно, когда все утверждения компонентов ложны.

Пример: Дели является столицей Харьяны или Раджастхана

Поскольку оба утверждения ложны, составное утверждение ложно.

Пример: две прямые пересекаются в одной точке или параллельны

Если первое утверждение истинно, то второе ложно, и наоборот. Следовательно, составное утверждение истинно.

Квантификаторы: «существует», «для всех», «для каждого»

Квантификаторы используются для демонстрации зависимости одного утверждения от других.

Пример: Каждое простое число x является иррациональным числом.

Здесь предположим, что S обозначает набор всех простых чисел, тогда для каждого x в наборе S есть иррациональное число.

Для каждого или для всех можно интерпретировать как все величины, удовлетворяющие определенному свойству.

Пример:

  1. Для каждого положительного числа a существует положительное число почему такое, что b>a
  2. Существует положительное число b такое, что для каждого положительного числа a мы имеем b>a

Несмотря на то, что эти предложения могут выглядеть одинаково, это не одно и то же. Первое утверждение, показанное выше, истинно, а второе утверждение ложно. Чтобы часть математического письма имела смысл, все символы должны быть тщательно введены, и каждый символ должен быть введен точно в нужное место, а не до и не после.

Последствия: «подразумевается», подразумевается

X означает, что Y записывается как. Символ означает подразумевает, что означает, что x истинно, тогда y также должно быть истинно.

Противоположное и обратное: «если-то», «только если» и тогда и только тогда, когда

Эти утверждения верны, потому что если одно из них истинно, то и другое должно быть истинным. Для противоположного утверждения покажите, что ~ q истинно, тогда ~ p истинно.

Тогда и только тогда, когда или если и только если представлено символом, подразумевается эквивалентность двух утверждений, когда они необходимы и достаточны друг для друга.Рассмотрим пример, где a и b оба являются целыми числами. Если одно из a и b нечетное, а другое четное, то (a+b) нечетное можно записать как:

Один из a и b нечетный, а другой четный (a+b) нечетный

В данном случае это работает в обе стороны, потому что если (a+b) нечетно, а a и b оба являются целыми числами, то одно из них должно быть нечетным, а другое четным.

 

 

Соединительные предложения на английском языке со словами-связками

Слова-связки, также называемые соединительными словами, — это слова, которые используются для объединения двух разных мыслей в одно предложение.

Каждая часть последнего предложения называется предложением. Предложение – это часть предложения, в которой есть подлежащее и глагол.

Формула предложения со связующими словами…

пункт  + связующее слово +  пункт

Три самых распространенных соединительных слова в английском языке — это и , и , потому что. Вот как их использовать.

Используйте и для добавления дополнительной информации.

  • Алан любит музыку. Он часто ходит на концерты.
  • Алан любит музыку и он часто ходит на концерты.

 

Используйте , но , чтобы показать разницу.

  • Алан любит музыку. Он редко его покупает.
  • Алан любит музыку но редко покупает ее.

Используйте , потому что , чтобы показать причину.

  • Алан любит музыку. Он вырос в музыкальной семье.
  • Алан любит музыку потому что он вырос в музыкальной семье.

 

Какие есть необычные слова-связки?

Есть много других слов-связок, некоторые из них более распространены, чем другие. Вот другие, которые могут оказаться полезными.

Используйте вместо , чтобы показать замену.

  • Алан не мог позволить себе пойти на концерт. Он смотрел его на YouTube.
  • Алан не мог позволить себе пойти на концерт, вместо он смотрел его на YouTube.

Используйте и , чтобы показать причину и следствие.

  • Алан выиграл конкурс. Он пошел на концерт.
  • Алан выиграл конкурс, поэтому он пошел на концерт.

Используйте , а затем , чтобы показать до и после.

  • Алан пошел на концерт. Он встретился с друзьями, чтобы выпить.
  • Алан пошел на концерт, потом он встретился с друзьями за выпивкой.

 

Использование слов-связок для объединения разных мыслей также помогает избежать повторов предложений.У нас есть еще несколько советов, как избежать повторения предложений. Вы также можете узнать разницу между словами «или/ни» и «или/ни», которые являются другими словами-связками.

Поделись с друзьями

Согласованность: переходы между идеями

Самые убедительные идеи в мире, выраженные в самых красивых предложениях, никого не тронут, если эти идеи не будут должным образом связаны.Если читатели не могут легко переходить от одной мысли к другой, они наверняка найдут, что почитать или включить телевизор.

Обеспечение переходов между идеями во многом зависит от отношения. Вы никогда не должны предполагать, что ваши читатели знают то, что знаете вы. На самом деле, неплохо было бы предположить, что вашим читателям не только нужна вся имеющаяся у вас информация и нужно знать, как вы пришли к тому, в чем вы находитесь, но также и то, что они не так быстры, как вы.Возможно, вам удастся перепрыгнуть с одной стороны потока на другую; верьте, что вашим читателям нужны какие-то ступеньки, и обязательно разместите их в легкодоступных и заметных местах.

Существует четыре основных механических соображения при обеспечении перехода между идеями: использование переходных выражений, повторение ключевых слов и фраз, использование ссылки на местоимение и использование параллельной формы.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕРЕХОДНЫХ ТЕГОВ

Переходные теги охватывают всю гамму от самых простых — маленьких союзов: и, но, ни, для, еще, или, (и иногда) так — до более сложных сигналов о том, что идеи каким-то образом связаны — союзных наречий и переходные выражения типа однако, кроме того, тем не менее, с другой стороны .

Для получения дополнительной информации о соединениях нажмите ЗДЕСЬ .

Использование маленьких союзов — особенно и и , но — естественно для большинства писателей. Однако часто возникает вопрос, можно ли начинать предложение с малого союза. Разве союз в начале предложения не является признаком того, что предложение должно быть связано с предыдущим предложением? Ну иногда да.Но часто начальный союз эффективно привлекает внимание к предложению, и это как раз то, что вам нужно. Слишком частое начало предложения с союза может отвлекать, но устройство может добавить к предложению освежающую черту и ускорить повествовательный поток вашего текста. Ограничения на начало предложения с и или но основаны на шаткой грамматической основе; некоторые из самых влиятельных писателей на языке счастливо игнорировали такие ограничения на протяжении веков.*

Вот таблица переходных устройств (также называемых союзными наречиями или наречными союзами ), сопровождаемая упрощенным определением функции (обратите внимание, что некоторые устройства имеют более одного определения):

и то же самое, аналогично, аналогично
прибавление снова, также, и, а затем, кроме того, одинаково важный, наконец, первый, далее, кроме того, кроме того, в первую очередь, последний, кроме того, следующий, второй, еще, тоже
Сравнение
Устойчивость
Контраст Хотя, хотя и все же, в то же время время, но в то же время, несмотря на то, даже так, хотя бы, при всем том, однако, в противоположность, вопреки, вместо, тем не менее, несмотря на, наоборот, с другой стороны, иначе, невзирая, все-таки
ударение конечно, действительно, в самом деле, конечно
пример или
иллюстрация, ведь даже как иллюстрация

8 пример, например, в заключение, действительно, в самом деле, другими словами, короче, верно, конечно, именно, конкретно, то есть иллюстрировать, таким образом, истинно во всем, в целом, как сказано, наконец, вкратце, в заключении, другими словами, в частности, вкратце, проще говоря, в общем, в целом, т. резюмировать
временной ряд через некоторое время, потом, снова, также, а затем, до тех пор, пока, наконец, долго, в то время, до, кроме того, ранее, в конце концов, в конце концов, прежде, дальше, кроме того, вдобавок, во-первых, в прошлом, в последний, в последнее время, тем временем, к тому же, затем, теперь, в настоящее время, во-вторых, вскоре, одновременно, так как, до сих пор, скоро, еще, впоследствии, затем, вслед за тем , тоже, пока, до сих пор, когда

Предостережение: не перегружайте свой текст транзитом выражения просто потому, что вы знаете, что эти приемы связывают идеи.Они должны появляться, естественно, там, где им место, иначе они застрянут, как рыбья кость, в зобе вашего читателя. (По той же причине нет смысла пытаться запомнить этот обширный список.) С другой стороны, если вы можете прочитать все свое эссе и не обнаружить ни одного из этих переходных приемов, тогда вы должны задаться вопросом, что, если таковое вообще имеется, — это , объединяющий ваши идеи. Потренируйтесь, вставив предварительное однако, тем не менее, следовательно . Перечитайте эссе позже, чтобы увидеть, обеспечивают ли эти слова клей, который вам нужен в этих точках.

Повторение ключевых слов и фраз

Способность связывать идеи посредством повторения ключевых слов и фраз иногда встречает естественное сопротивление, основанное на боязни повторения. Нас приучили ненавидеть избыточность. Теперь мы должны усвоить, что улавливание слова или фразы, важных для понимания читателем произведения, и воспроизведение этого слова или фразы создает в голове читателя музыкальный мотив. Если повторение не перегружено и не навязчиво, оно создает ощущение связности (или, по крайней мере, иллюзию связности).Помните совет Линкольна:

Вы можете обманывать некоторых людей все время и всех людей некоторое время, но вы не можете все время обманывать всех людей.

На самом деле, вы не можете забыть совет Линкольна, потому что он стал частью музыки нашего языка.

Не забудьте использовать это устройство, чтобы связать абзацы, а также предложения.

Ссылка на местоимение

Местоимения вполне естественно связывают идеи, потому что местоимения почти всегда отсылают читателя к чему-то более раннему в тексте.Я не могу сказать: «Это правда, потому что…». не заставляя читателя задуматься о том, что может означать «это». Таким образом, местоимение заставляет читателя быстро и подсознательно резюмировать сказанное ранее (что такое это ), прежде чем перейти к потому что часть моих рассуждений.

Однако вряд ли нужно добавлять, что всегда должно быть совершенно ясно, к чему относится местоимение. Если мой читатель не может сразу узнать, что такое , это , то моя фраза двусмысленна и вводит в заблуждение.Кроме того, не полагайтесь на неясные местоимения, чтобы избежать ответственности: « говорят, что…».

Параллелизм

Музыка в прозе часто является результатом параллелизма, преднамеренного повторения более крупных структур фраз, даже абзацев и целых предложений. Мы призываем вас прочитать раздел Руководства о параллелизме и пройти сопутствующую викторину по распознаванию параллельной формы (и исправлению предложений, которые должны использовать параллельную форму, но не используют ее). Обратите особое внимание на экскурсию по параллельным хитросплетениям Геттисбергской речи Авраама Линкольна.

Устройства когерентности в действии

В нашем разделе, посвященном написанию Аргументативного эссе , у нас есть законченное студенческое эссе («Плачи, волк» — внизу этого документа), которое мы проанализировали с точки зрения аргументативного развития и в котором мы уделили особое внимание соединительные устройства, объединяющие идеи.

Посмотрите следующий абзац:

Древние египтяне умели сохранять тела умерших людей, превращая их в мумии.Почти нетронутыми были обнаружены мумии возрастом несколько тысяч лет. Кожа, волосы, зубы, ногти на руках и ногах, а также черты лица мумий были очевидны. Можно диагностировать болезни, от которых они пострадали в жизни, такие как оспа, артрит и дефицит питательных веществ. Процесс был удивительно эффективным. Иногда бросались в глаза роковые недуги умерших людей: немолодой царь умер от удара по голове, а полиомиелит убил царя-ребенка. Мумификация заключалась в удалении внутренних органов, применении натуральных консервантов внутри и снаружи, а затем в обертывании тела слоями бинтов.

Несмотря на слабость, этот абзац не является полным провалом. Он начинается с тематического предложения, а следующие за ним предложения явно связаны с темой предложения. На языке написания абзац унифицированный (т. е. не содержит не относящихся к делу подробностей). Однако абзац не является связным . Предложения не связаны друг с другом, что мешает читателю следить за ходом мыслей писателя.

Ниже приведен тот же абзац, измененный для обеспечения согласованности. Курсив указывает на местоимения и повторяющиеся/переформулированные ключевые слова, полужирным шрифтом указывает на переходные ключевые слова, а с подчеркиванием указывает на параллельные структуры.

Древние египтяне были мастерами сохранения тел умерших людей, делая из них мумии . Короче , мумификация заключалась в удалении внутренних органов, применении натуральных консервантов внутри и снаружи, а затем обертывании тела слоями бинтов. И процесс был удивительно эффективным. Действительно, , мумий возрастом несколько тысяч лет были обнаружены практически нетронутыми. Их кожа, волосы, зубы, ногти на руках и ногах, а также черты лица все еще очевидны. Их жизненных болезней, таких как оспа, артрит и недостаточность питания, все еще поддаются диагностике . Четные их фатальные бедствия еще кажущиеся : немолодой король умер от удара по голове; ребенок-король умер от полиомиелита.

Абзац стал более связным. Организация информации и связи между предложениями помогают читателям легко переходить от одного предложения к другому. Обратите внимание, как этот писатель использует различные приемы связности, иногда в комбинации, для достижения общей связности абзаца.

 

САМЫХ СИЛЬНЫХ ФРАЗ Подарок | hannahbrookscoaching

7 САМЫХ СИЛЬНЫХ ФРАЗ ДЛЯ УГЛУБЛЕНИЯ

СВЯЗЬ В ВАШЕМ БРАКЕ

Разработано, испытано и верно чувствительными людьми для эффективности и утонченности.

Вы знаете, что хорошее общение является важным ключом к любовным отношениям, которые вы хотите со своим партнером, но все идет не так гладко.

Может быть, у вас много мелких ссор или крупных недоразумений, из-за которых вы расстраиваетесь часами, или вы, кажется, ничего не добиваетесь, когда дело доходит до решения сложных проблем.
 
Может быть, вы просто хотите, чтобы мелочи не вызывали больших проблем.
 
Или вы просто не испытываете желаемой близости с вашим партнером.
Вы хотите, чтобы вас услышали, поняли, чтобы между вами было больше доверия и непринужденности.
Вы хотели бы сделать что-то, чтобы быстро сгладить эти шероховатости, углубить понимание и поддержку и сблизить вас.
Это руководство покажет вам, как:

7 самых сильных фраз, чтобы углубить связь в вашем браке

Содержит дополнительный краткий справочник, чтобы вы могли легко напомнить себе, что сказать, когда вам это нужно больше всего.

Вы также будете получать регулярную информацию, которая поможет вам создать отношения, которые вы действительно хотите, с вашим партнером. Вы можете отписаться в любое время. Мы уважаем и защищаем вашу конфиденциальность. Мы обрабатываем ваши данные в соответствии с нашей политикой конфиденциальности

Чувствительные люди способны создавать глубокую сердечную связь выше среднего, когда у нас есть ноу-хау и мы понимаем некоторые важные вопросы.

Это руководство, созданное чувствительными женщинами и для них, поможет вам понять, как извлечь выгоду из силы чувствительности или стать более чувствительными, если вы не от природы, чтобы вы могли создайте любовную связь, которую вы действительно хотите, с вашим партнером.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2015-2019 © Игровая комната «Волшебный лес», Челябинск
тел.:+7 351 724-05-51, +7 351 777-22-55 игровая комната челябинск, праздник детям челябинск