В каком году английский язык станет обязательным. «Ужас» министра образования — ОГЭ по английскому языку

Дмитрий Ливанов предложил сделать ГИА по английскому языку обязательным для всех девятиклассников. Ранее действовала система: два обязательных — русский язык и математика, и два по выбору. С 2014 года предметы по выбору можно не сдавать. Но в планах Министерство довести количество экзаменов к 2020 году до шести. И первым расширит список обязательных экзаменов иностранный язык. С 2017 года оценки за ГИА будут вноситься в аттестат.

Важность экзамена по английскому языку

Современный мир в основном англоговорящий, поэтому каждый уважающий себя гражданин любого государства должен уметь говорить на английском языке. Поэтому в ГИА и ЕГЭ необходимо внести английский язык в качестве обязательного. Это послужит стимулом к изучению английского языка, как в школе, так и дома. Повышения знаний английского языка положительно скажется на имидже России, и перспективах молодых людей.

Подготовка к экзамену по английскому языку

Конечно, первые волны, кто будет сдавать этот экзамен столкнуться с серьёзными трудностями. Некоторые из школьников не имели тяги к иностранному языку, а окажется в ситуации необходимости сдавать этот предмет. В таких условиях очень важно быстро подготовиться к ЕГЭ и ГИА по английскому языку. Можно нанимать репетиторов и ходить на курсы английского языка. Но хватит ли у всех школьников на это денег?

Онлайн тесты ЕГЭ и ГИА по английскому языку

Если же школьник решил самостоятельно готовиться к экзамену, то ему следует воспользоваться , которые находятся в свободном доступе на образовательном портале «УчисьТУТ». помогают проверить свои знания, обнаружить пустоты в них, что бы повторить нужные темы. К тому же многократное прохождение подобных тестов снижает уровень стресса на самом экзамене. А это огромное преимущество, ведь именно стресс чаще всего приводит к провалам на ЕГЭ и ГИА.

Какие ещё экзамены станут обязательными?

Министерство не даёт прямого ответа на этот вопрос и допускает возможность того, что оставит выбор за учащимися. Но можно предположить, что работа над единым учебником истории найдёт закрепление, в качестве включения истории в список обязательных предметов. Также, было бы логично, вместе с иностранным языком внести в список обязательных предметов географию. Было бы полезно создать экзамен по естественным наукам, который объединял бы в себе химию, биологию и физику, но на уровне необходимых знаний. Безусловно, будущему экономисту необязательно знать про квантовые явления, но основные законы физики, химии и биологии изучить было бы полезно.

Этот экзамен девятиклассники впервые будут сдавать в обязательном порядке через три года. А в 2022 году он войдет и в ЕГЭ — вместе с русским, математикой и историей

Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательный ОГЭ по английскому языку в 2020 году. В этом министр призналась на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.

Васильева предложила поменять методику обучения иностранному языку в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение. Стоит напомнить, что уже в 2022 году единый госэкзамен по английскому станет обязательным для всех выпускников школ. Первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин разделяет опасения Васильевой:

Олег Смолин председатель комитета Госдумы по образованию и науке «Я бы хотел сказать две вещи. Первое: я понимаю озабоченность Ольги Васильевой возможностями девятиклассников сдавать пока ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России есть некоторое количество дефицита преподавателей по иностранным языкам вообще. Во-вторых, если мы говорим о сельской школе, то там этот дефицит обостряется и того больше, поскольку выпускники педагогических вузов и классических университетов, закончившие иняз, довольно часто могут устроиться на рабочие места переводчиков, сотрудников смешанных фирм и так далее, где платят больше.

Но второе и, может быть, главное, я бы вообще задумался, а стоит ли вводить обязательный основной госэкзамен, а затем и ЕГЭ по английскому языку? Дело в том, что, конечно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно для тех, кто живет в больших городах, будет ездить за границу и так далее. Но эти ребята, как правило, и так с помощью репетиторов осваивают иностранный язык. Что же касается большинства наших граждан, то я бы лучше подумал, например, об обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме ЕГЭ. На выбор: либо в виде сочинения, либо в виде литературы устно. Пусть бы ребята больше читали и больше думали над прикладной этикой, которая, по сути, является литературой».

Член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что тяжелее всего придется как раз столичным школам. Преподаватели ушли заниматься частной практикой, и эту ситуацию необходимо менять.

Всеволод Луховицкий член совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» «Как раз московский учитель английского языка легко заработает себе не в школе. Учитывая, что как раз учителя английского языка больше всего пострадали уже в послелужковский период, при Лужкове учителя английского получали фактически двойную зарплату по сравнению с остальными учителями. Это было сочтено несправедливым. Соответственно, году в 2012-2014 многие ушли из-за этого из школ. По «немцам» более ударило нормативное финансирование, потому что говорили: как же, у вас маленькие группы, значит, вы должны получать мало».

Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.

В новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для старшей школы появилось положение о третьем обязательном ЕГЭ — это будет иностранный язык . При этом выпускник сможет сам выбрать уровень — базовый или углубленный — на котором будет проводиться экзамен.

Новый стандарт в старшей школе во всех образовательных учреждениях начнет вводиться с 2020 года. Вместе с тем, по желанию или по мере готовности, общеобразовательные учреждения могут начать работать по новым стандартам в апробационном режиме с 2013 года.

Если в ходе апробации возникнет необходимость внесения в стандарт каких-либо корректив, дополнений, то это будет сделано в установленном порядке (посредством приказа министерства с последующей регистрацией в Минюсте России).

Данный проект кардинально меняет подход к обучению в старшей школе. Главный принцип — возможность выбирать , какие предметы ученик 10 и 11 класса будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие — более серьезно и основательно (базовый или профильный уровень). Уровень влияет на количество часов, отводимых на изучение предмета. В третьей редакции проекта основная идея — возможность выбора дисциплин — осталась неизменной.

Честно говоря, я не очень понимаю ЗАЧЕМ это нужно? В рамках ? С целью общего повышения уровня владения иностранными языками? Не сработает, это же очевидно…

Нет, подлая мысль о том, что работой я теперь до пенсии обеспечена, и на хлеб с маслом и вареньем мне точно хватит, промелькнула. Но это не честно.

Так нельзя. Это несправедливо — со стороны государства. После курса иностранного языка в среднестатистической школе практически никто из учеников ЕГЭ сдать не может. Не потому, что ученики плохо учатся, а главным образом потому, что подготовить их к экзамену некому и некогда. Слишком мало учебных часов, некоммуникативные учебники, не всегда хорошо владеющие языком учителя (про сельские школы вообще молчу — там учителей иностранного языка часто вообще нет).

Что остается делать? Изучать иностранный язык самостоятельно ? Не у каждого взрослого хватит на это самодисциплины, не говоря уже о школьнике. Идти на курсы? Но кто на них будет преподавать? Будут ли они эффективны? Или заниматься с репетитором? Но это достаточно дорого, а если в семье двое или трое (или больше) школьников — непосильно дорого. С другой стороны, будет спрос — будет и предложение. Появится огромное количество репетиторов, готовых работать за мизерное вознаграждение. Проблема только в том, что никто не может учить хорошо и очень дешево одновременно.

.. Значит, новый виток коррупции? Ибо зачем платить много и долго, если можно заплатить много, но один раз — и купить себе необходимый балл.

Есть, конечно, вариант, что «базовый» уровень обязательного ЕГЭ по иностранному будет действительно базовым, что-то из серии «читаю и перевожу со словарем». В вуз с такими результатами экзамена поступить будет невозможно, а вот в среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж и т.п.) — без проблем. Чиновники от образования часто говорят о том, что у нас слишком много специалистов с высшим образованием. ЕГЭ будет одним из способов сделать так, чтобы их было меньше… Или у меня паранойя?

В общем, если у кого-то есть какие-то идеи относительно данного стандарта — не игнорируйте форму для комментариев, расположенную чуть ниже, поделитесь.

Другие статьи по этой теме:

• Маразм крепчал, или введение ЕГЭ для выпускников бакалавриата

К записи «Обязательный ЕГЭ по иностранному языку» оставлено 8 коммент.

ввести иностранный язык к универсиаде — это логично. но предупреждать об этом за год — убийственно для нас, учеников!

я никогда не относилась к иностранному языку серьезно, практически не знаю его. самое печальное то, что сверстников с такой подготовкой, как у меня, половина. минимум!

да, подготовиться, выучиться может каждый, но не ЗА ГОД! когда у тебя помимо англ еще три предмета.

Сабина, прочтите еще раз внимательно второй абзац, обязательным ЕГЭ по иностранному языку станет только в 2020(!) году, а с 2013 будет проводиться в качестве эксперимента в небольшом количестве школ, т.е. Вас это нововведение не коснется.

Так что, справедливости ради стоит сказать, что предупредили не за год, а за 8 лет.

А хотя бы один иностранный язык в любом случае стоит выучить — пригодится:-).

Не могли бы Вы разъяснить, что такое апробация в данном случае?

Мы пришли сегодня в школу (11 класс) и нам сказали, что ЕГЭ по английскому в этом году будет обязательным.

Я делаю вывод, что наша школа — одна из немногих, кто участвует в эксперименте/апробации. Отлично, но если кто-то завалит ЕГЭ по английскому, то ему выдадут аттестат и свидетельство о сдаче остальных предметов? Я не поняла, почему Вы написали Сабине, что ее точно не коснется.

Здесь есть информация, что даже если в школе ставят такой эксперимент, то все равно, всем английский сдавать необязательно…

Буду признательна, если прольете свет. Спасибо!

• Татьяна, а какая у Вас школа? Обычная или специализированная? В каком регионе?

  Я бы очень хотела пролить свет на данный вопрос, но, к сожалению, пока не могу этого сделать. Боюсь, что пока этого никто не сможет. По крайней мере, никто из моих коллег, работающих в школе (я там не работаю), не смог ответить на мои вопросы ничего внятного. Либо пока еще не успели донести информацию до учителей, либо «наверху» еще не продумали все детали. Пока я могу говорить, опираясь только на существующие законы и собственный здравый смысл. Исходя и из первого, и из второго получается, что аттестат не могут не выдать даже тем, кто завалит экзамен. Вообще, выглядеть все это должно примерно так: весь класс сдает, но результаты экзамена не засчитываются «официально», для аттестата, они необходимы только для составителей ЕГЭ. Эти результаты анализируют, обсуждают, затем по мере необходимости вносят необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.

  Как только появится какая-нибудь более подробная информация, я обязательно напишу об этом.

  Если у Вас появится какая-то достоверная информация, пожалуйста, поделитесь ей на это блоге и других ресурсах — Вам будут очень благодарны.

  • Спасибо, что ответили!

    Школа в Москве, неспециализированная, но имеет статус гимназии.

    Некоторые одноклассники хотели уже переводиться в другую школу, но нам сказали, что вроде есть некий приказ, который вот-вот подпишут где-то в Министерстве. Приказ говорит в том числе о том, что во всех школах крупных городов России будет обязательный английский с _этого_ учебного года. Слабо в это верится, конечно…

    Это все слухи и испорченный телефон, точную официальную информацию пока никто не дает.

    • Ну, учитывая последние общественно-политические тенденции, возможно ВСЕ. Но в то, что ЕГЭ по иностранному сделают обязательным уже в этом году, мне тоже верится с трудом. Зачем? Во-первых, это абсурд, а, во-вторых, это никому не выгодный абсурд. Так что, пока будем считать, что «вроде есть некий приказ» — это просто очередная «страшилка». Когда слухи подтвердятся/опровергнутся, напишите, пожалуйста.

не у всех есть предрасположенность к иностранным языкам и каждый должен выбирать сам, что сдавать и нужно ли это ему, понимаю математику и русский, но иностранный, а возьмите деревни, вы уверены, что там сдадут? я думаю,нет! там дают базовый английский, а профильный в школе и виноваты ли дети, что им не дают профильный курс, просто Москва специально нас грузит, чтобы половина завалила и пошла в техникумы, на простые и нуждающиеся профессии, а самое главное малооплачивающиеся! честно, мое мнение, лучше конец света для Министерства образования наступил, бедные дети, они же как кролики подопытные, вот понимаю раньше система была, а сейчас позор просто нашему Министерству образования!!!

• Маша, я писала в статье, что не считаю эту инициативной разумной и своевременной. Но, думаю,что в данному случае неприятности нужно принимать по мере их поступления. В этом году, насколько я понимаю, обязательным ЕГЭ по иностранному для всех не будет, а что касается 2020 года… Да сейчас абсолютно невозможно предугадать, что случится в нашей стране через год, а уж через восемь лет — и подавно. Может, все еще десять раз отменят. А, может быть, у нас будут революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы как ЕГЭ покажутся полной ерундой. В общем, поживем-увидим, доживем-узнаем:-).

как узнать расписание ГИА? / Официальный сайт Мэра Москвы

Государственная итоговая аттестация (ГИА) проводится в форме основного государственного экзамена (ОГЭ), единого государственного экзамена (ЕГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ).

ГИА в форме ОГЭ (основной государственный экзамен) проводится для девятиклассников по двум обязательным предметам (русский язык и математика) и двум предметам по выбору: физике, химии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), биологии, истории, географии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, испанскому языку, литературе, обществознанию.  Результаты оцениваются по пятибалльной шкале. Успешное прохождение ОГЭ дает право на получение аттестата об основном общем образовании и продолжение обучения в школе или организации среднего профессионального образования.

Участникам с ограниченными возможностями здоровья предоставляется право сдавать ОГЭ только по русскому языку и математике.

ГИА в форме ЕГЭ проводится по обязательным предметам (русскому языку и математике — базового, профильного уровня) и предметам по выбору: физике, химии, информатике и ИКТ, биологии, истории, географии, английскому языку, немецкому языку, французскому языку, испанскому языку, китайскому языку, литературе, обществознанию. 

Сдавать ЕГЭ могут выпускники 11 (12) классов, выпускники прошлых лет, обучающиеся по программам среднего профессионального образования (СПО), обучающиеся иностранных образовательных организаций, обучающиеся, не прошедшие ГИА, обучающиеся 10 классов по отдельным предметам, изучение которых завершено.

Результаты ЕГЭ оцениваются по 100-балльной шкале и (математика базового уровня — по пятибалльной шкале). Для получения аттестата о среднем общем образовании достаточно получить минимальное количество баллов по русскому языку и математике (базового или профильного уровня). 

Результаты ЕГЭ учитываются высшими учебными заведениями в качестве результатов вступительных испытаний (кроме математики базового уровня).

ГИА в форме ГВЭ (государственный выпускной экзамен) могут выбрать вместо ЕГЭ или ОГЭ участники с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). По желанию участников ГВЭ по всем предметам может проводиться в письменной или устной форме. Для получения аттестата за 9 или 11 класс участнику с ОВЗ достаточно получить положительные результаты экзаменов по русскому языку и математике.

Победители или призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников текущего учебного года, а также члены сборных команд РФ, участвовавшие в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю олимпиады.

Выпускники текущего года допускаются к ГИА при отсутствии академической задолженности, выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план в полном объеме. Для допуска к ЕГЭ, ГВЭ выпускникам 11-х классов необходимо получить «зачет» за итоговое сочинение (изложение).

Победители или призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников текущего учебного года, а также члены сборных команд РФ, участвовавшие в международных олимпиадах, освобождаются от прохождения ГИА по учебному предмету, соответствующему профилю олимпиады.

С какого года обязательный ЕГЭ по английскому?

Последние несколько лет в сфере российского образования идет активная работа над расширением перечня экзаменов, которые школьники должны сдать по окончании 11 классов. Так, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызывало наибольшее количество споров.

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Английский язык – дисциплина, которую обычный школьник изучает на протяжении 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время можно выучить его на неплохом уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому станет обязательным, вызвала множество негативных откликов со стороны не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большая их часть просто не понимает, зачем же нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.

Официальная позиция Министерства просвещения, в ведомстве которого и находится среднее общее образование, такова: английский язык – язык международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур особенно актуален. Поэтому каждый ученик, получивший образование, должен уметь понимать английскую речь и изъясняться на ней. Именно развитие этих навыков и является целью введения обязательного экзамена по английскому.

Положительные стороны

Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный для всех ЕГЭ по английскому имеет свои плюсы. Во-первых, это стимул изучить иностранный язык хотя бы на базовом уровне. Так, проявив чуть больше старания и усидчивости на школьных уроках, ученик будет иметь ключевые представления о структуре, грамматике и лексике английского языка. Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до нужного уровня. Если же во взрослой жизни ему так и не понадобится профессиональное владение английским, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать бытовой диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.

Кроме того, вероятно, потребность обязательно сдавать ЕГЭ по английскому языку побудит изучать его не только детей, но и их родителей.

Минусы

Хотя перечисленных выше плюсов, кажется, достаточно, все-таки существуют и негативные последствия, и их немало. Прежде всего, будем честны, обычная общеобразовательная школа – это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, школьники в лучшем случае умеют выполнять типовые задания на грамматику и составлять предложения по шаблону.

Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.

Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, возрастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но ведь дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления, может позволить себе не каждая семья.

С какого года ЕГЭ по английскому – обязательный экзамен?

Нравится это обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о введении английского языка в перечень обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях Министр просвещения О. Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. Обязательным ЕГЭ по английскому языку станет к 2022 году. Это значит, что первыми его напишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах – десятиклассники. Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, а школьники будут готовы написать экзамен, не прибегая к помощи репетиторов.

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Существующий экзамен по английскому достаточно сложен. Согласно официальным источникам, для того чтобы написать его на «отлично», нужно обладать уровнем, соответствующем B2 по общеевропейской системе. Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как эссе, или развернутое письменное высказывание, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без долгого и тщательного изучения английского таких результатов достичь крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.

Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно занимающихся языками, которым экзамен нужен для поступления в вуз. Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ, как по структуре, так и по уровню сложности. Вероятно, даже не претерпит никаких серьезных изменений.

Для создания базового уровня, судя по высказываниям министерства, будет взят за основу существующий формат ВПР по английскому языку.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно составить проблемы заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин. Он способен обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.

Школьник должен понимать английскую неадаптированную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.

Формат заданий

Вероятно, базовый уровень будет включать в себя четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике базовые грамматические конструкции.

В аудировании ученикам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даны в записи.

При выполнении заданий по чтению ученики должны сопоставить заголовки и короткие, не длиннее 3-4 предложений, тексты.

Блок грамматики и лексики включает в себя простейшее словообразование, где нужно преобразовать данное слово так, чтобы оно корректно вписывалось в текст, а также задание на сопоставление пробелов в тексте и подходящих к ним слов.

Устное высказывание предполагает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что рассказывает о ней своему другу и использовать подходящую ситуации лексику, уметь точно назвать предметы, изображенные на картинке, а также внятно формулировать свои мысли.

Важное замечание: данное описание заданий основывается на существующей ВПР по английскому языку. Вероятно, некоторые задания могут измениться или вовсе исчезнут, некоторые могут быть добавлены. Это зависит от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, и как к тому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний учеников. Однако общий уровень проверки знаний останется тем же.

Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет на котором способен получить каждый школьник, исправно посещающий школьные уроки, особой подготовки он не потребует. Вероятно, стоит серьезнее относиться к урокам английского языка, самостоятельно выполнять домашние задания и разбирать существующие ошибки с учителем, знать лексику и грамматику, предоставленную школьным учебником.

Дополнительно можно смотреть фильмы и сериалы на английском, чтобы лучше разбирать разговорную речь, а также читать адаптированную литературу или хотя бы развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой вокабуляр. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы на практике учиться оформлять собственные мысли в высказывания на иностранном языке.

Подводя итог, можно сказать, что вне зависимости от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, его изучение можно начинать уже сейчас, ведь это по-настоящему важный навык в современном мире.

Английский язык вводят как обязательный. «Ужас» министра образования — ОГЭ по английскому языку. С какого года ЕГЭ по английскому

О том, что с 2022 года выпускникам придется сдавать уже три обязательных предмета на ЕГЭ, знают многие. В Министерстве образования уверены: без иностранного языка — никуда, а потому изучать его нужно серьезно и ответственно (и сдавать, соответственно, тоже придется на уровне). Каким же будет обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Информационный портал газеты «Известия» пообщался с экспертами — Оксаной Решетниковой (директор Федерального института педагогических измерений), Марией Вербицкой (руководителя Федеральной комиссии по разработке КИМ) и Ириной Резановой (замруководителя департамента иностранных языков НИУ ВШЭ). Резюмируем основные идеи и делаем выводы.

Уже в 2018–2019 учебном году одиннадцатиклассников ждет нововведение — обязательная всероссийская проверочная работа (ВПР) по английскому языку . Это «тренировка» перед обязательным ЕГЭ в 2022 году. Согласно статистике, в среднем 10 процентов выпускников сдавали иностранный язык в качестве ЕГЭ по выбору. Однако же владение иностранными языками — одно из ключевых требований для молодых специалистов во многих компаниях и учреждениях. Эксперты утверждают, что введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку даст школьникам необходимый стимул, а в будущем — отличные перспективы для карьерного роста.

Главные тезисы, выдвинутые экспертами:

1) Необходимо уходить от грамматико-переводного метода преподавания иностранных языков. Некоторые учителя очень мало говорят на уроке на иностранном языке, потому что их учили по-другому, как преподаватели они сформировались в другой парадигме. В итоге мы получаем ситуацию, когда язык изучается с 1-го класса, а на выходе «London is the capital…».

В Швеции индекс владения английским языком 71%, они занимают первое место в мире. Как они этого добились?

Лидия Лагерстрем, студентка университета Уппсала (Швеция), преподаватель шведского языка в Москве : «Мы учили английский язык с первого класса. Каждый год сдавали экзамен. В гимназии последний экзамен — самый сложный. Мы сдавали математику, шведский и английский. Но про английский мы и не думали, потому что учили его много лет. Конечно, обучение начинается с грамматики, но потом мы много говорим, смотрим фильмы. Самое главное — научиться правильно говорить, чтобы не было страха «.

2) Профильный экзамен (который уже существует) менять не планируется. Этот экзамен по-прежнему будет отбирать самых подготовленных выпускников для профильных вузов. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.

3) В обязательном ЕГЭ по иностранному языку устная часть будет и в базовом, и в профильном уровнях. В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания (личное письмо и развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение»). Изменения в профильный уровень вносить не планируется, насчет базового экзамена единого мнения пока нет.

4) Базовый экзамен будет похож на ВПР для 11 классов . Он оценит знания в диапазоне от А1 до В2. Чтобы сдать этот экзамен, нужно уметь читать, понимать простые аутентичные тексты.

5) Обязательность экзамена будет стимулом и мотивацией не только для учителей и администрации школы, но и для учащихся. Они будут понимать, что их обязательно проверят на срезах и в конце обучения. Сейчас сама общественная ситуация, цифровая экономика подвигают нас к изучению иностранных языков. Какая может быть цифровая экономика без включения в мировые процессы? Это невозможно.

6) Преподавание языка должно быть ориентировано на контекст, применение знаний в реальной речевой практике. В учебниках, которыми мы в основном пользуемся, дают ситуации, оторванные от реальной жизни. У детей возникает вопрос, где применять сложное время, сложную грамматическую конструкцию.В учебнике ответов нет, даются вырванные из контекста правила.

7) В языковой группе должно быть меньшее количество учащихся. По закону класс можно поделить на группы, только если в нем не меньше 26 учеников.

8) Натаскивания на тесты быть не должно! ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.

Важно осознать: иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.

9) После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года.

Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.

сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Обязательные ВПР в 11 классе и разделение иностранных языков на два уровня. О новшествах рассказали эксперты на круглом столе «Известий» .

«Известия»: Многие родители нынешних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Правильный ли это подход?

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, если они в контакте с учителем, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.

Не нужно им сейчас ничего делать, кроме одного: осознать, что иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.

«Известия»: Как школьников будут «приучать», готовить спихологически к обязательному ЕГЭ по иностранному?

Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, уже есть «дорожная карта». В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы дали возможность поучаствовать в ВПР своим выпускникам на добровольной основе. Следующим шагом будет внедрение в 2018–2019 году этой процедуры, обязательной для всех. Она никак не влияет на аттестат, но обязательна, и позволит нам оценить уровень подготовки тех ребят, которые не изучали язык углубленно. Участвовать будет только 11 класс.

Далее мы планируем подключить компьютерные модели проведения, причем дать регионам возможность выбора бумажной или компьютерной технологии, чтобы оценить их возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию нам действовать дальше. Это очень важные и действенные шаги на пути к обязательному экзамену.

«Известия»: Каким по сложности будет обязательный ЕГЭ?

Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ (контрольно-измерительные материалы) для проведения ГИА по иностранным языкам, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка: Обязательный ЕГЭ по иностранному языку — это два разных экзамена. Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен углубленного уровня рассчитан на тех, кто мыслит себя в языковых профессиях. Углубленный экзамен, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас. Базовый экзамен, видимо, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем на ВПР ().

«Известия»: Какому уровню владения языком по классификации Совета Европы будут соответствовать 100 баллов за небазовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, потому что у нас нет содержания по учебным предметам в действующем ФГОС. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.

«Известия»: Вы не хотите поднять порог?

Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть посилен для детей, оканчивающих школу. Мы можем выставить 55 баллов, и окажется, что ребенок десять лет учился, честно выполнял домашние задания, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый ЕГЭ? Это неприемлемая ситуация.

«Известия»: Насколько будет владеть языком ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?

Мария Вербицкая: Это будет уровень от A2 до B1. Он не может быть выше В1 и ниже А2.

«Известия»: А что должен уметь самый слабый ученик, который сдал базовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Он должен объясниться на улице, в магазине и гостинице. Он должен прочитать и понять достаточно простой, но аутентичный текст. Мы не знаем, будем ли мы это включать, но он должен уметь написать электронное письмо о своей жизни, фактического содержания, задать вопросы.

Оксана Решетникова: Математики назвали свой базовый экзамен «математикой для жизни». У нас будет иностранный язык для жизни.

«Известия»: Из чего будет состоять ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если мы вдруг выкинем ее из базового экзамена, в школе опять говорение уйдет, опять «прочитай, переведи, перескажи».

«Известия»: В каком виде будет устная часть?

Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерные технологии и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дается такая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из твоего фотоальбома. Выбери фотографию и опиши ее своему другу». Мы даем план в пять пунктов, что надо сказать: где и когда было сделано это фото, что изображено, что происходит, почему ты решил показать другу, почему хранишь это фото. Очень коммуникативная ситуация, достаточно легкий план — это задание базового уровня. Но мы хотим услышать спонтанную, неподготовленную речь.

«Известия»: Предполагается эссе, изложение, сочинение?

Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания. Одно — личное письмо. Дается отрывочек из письма друга, где задается три вопроса такого рода: «Как ты провел каникулы?», «Какую книгу прочитал?» Еще надо задать вопросы другу: «Друг переехал в новый дом. Задай ему вопросы».

Второе задание называется довольно сложно: развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение». Это и не западное эссе, и не наше родное сочинение. Оно довольно сложное, это задание уровня B2. Предлагается высказывание, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Нужно согласиться или не согласиться, дать аргументы, высказать иную точку зрения, привести аргументы сторонников и дать свой контраргумент. Мы этому заданию придаем очень большое значение.

«Известия»: Это есть сейчас и останется через четыре года?

Оксана Решетникова: У нас нет оснований что-то менять, потому что это серьезное дифференцирующее задание. Статистика показывает, что на максимальный балл его берут лучшие. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ углубленного уровня в будущем — это инструмент, который должен отобрать для вуза наиболее подготовленных.

А вот базовый экзамен — серьезная тема для обсуждения. Надо его сделать доступным, чтобы он не вызывал страха и ажиотажа, но он должен мотивировать к изучению иностранных языков, быть интересным. Это очень непросто.

«Известия»: К какому году будут готовы окончательные КИМы?

Оксана Решетникова: После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года. Ничего не скрывается.

«Известия»: Чего нам ждать через четыре года, на что настраиваться детям и родителям?

Оксана Решетникова: Начинать готовиться уже можно этим летом, пока у нас много иностранных гостей чемпионата мира по футболу. Стараться разговаривать, общаться, преодолевать разговорный барьер.

Мария Вербицкая: Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.

В России планируется к 2022 году ввести обязательный Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по иностранному языку. Такое заявление сделал глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на ежегодной встрече по подведению итогов кампании ЕГЭ.

«С 2022 года будет введён иностранный язык, уже сейчас разрабатываем задания​​​. Мы учитываем результаты ОГЭ, для того чтобы были объективные результаты. В 2021 году проведём, наверное, массовую апробацию. Если иностранный язык будет обязательный, то он будет двухуровневый. То, что английский будет разделён на два уровня, выходит из стандарта 2010 года», — пояснил Кравцов.

Об этом же ранее заявляла и министр просвещения Ольга Васильева. В ходе прямой линии с президентом России Владимиром Путиным она сообщила, что планируется с 2022 года ввести экзамен по иностранному языку, а в 2020-м опробовать этот проект в 19 регионах.

Также по теме

«Базовое содержание учебников должно быть одинаковым по всей стране»: министр образования Васильева — в интервью RT

Министр образования и науки России Ольга Васильева в эксклюзивном интервью RT рассказала о приоритетах в развитии системы образования…

Говоря о ситуации с иностранными языками в России в целом, министр в сказала, что в ближайшее время не планируется вводить второй обязательный иностранный язык, так как это очень большая нагрузка на учеников и преподавателей.

«Не можем мы сейчас позволить себе во всех школах два языка, не выучим мы их! Нам нужно хорошо знать русский язык, который мы знаем не очень хорошо. Нам нужно хорошо знать иностранный язык, желательно английский — это язык международного общения на сегодняшний день», — сказала Васильева.

«Правильный путь»

Представители учебных заведений положительно оценивают инициативу министерства. По мнению директора московской школы №548 Ефима Рачевского, в свете усиления позиций России на международной арене и развития взаимодействия с зарубежными странами повышение качества обучения иностранным языкам просто необходимо.

«Правильный путь наметила министр образования Ольга Васильева, сделала она это ещё год назад, когда впервые сказала об этом. Правильно делает Рособрнадзор, что вводит этот экзамен. Сегодня, когда мы говорим о необходимости построения цифровой экономики, цифровой культуры, новой инженерии, без языка международного общения — а таковым пока является английский — обойтись невозможно. Но надо изменить методики и технологии, учебники, организовывать языковые практики», — подчеркнул он.

• Агентство городских новостей «Москва»

Такого же мнения придерживается и директор школы №606 с углублённым изучением английского языка Пушкинского района, член Ассоциации лучших директоров России кандидат педагогических наук Марина Шмулевич. В беседе с RT она пояснила, что иностранный язык любому специалисту даёт доступ на международный уровень и открывает более широкие горизонты.

«То, что предложила министр просвещения, разумно. Когда ребёнок выходит из стен образовательного учреждения, ему стыдно не знать международного языка. Это отсекает возможность быть в центре событий, получать информацию», — пояснила педагог.

По оценке Шмулевич, реализовать программу министерства не так сложно «при грамотном подходе и притом что этим будут заниматься профессионалы». По её мнению, необходимо сделать несколько уровней экзамена: более сложный вариант будут сдавать те, для этого иностранный язык профильный, более лёгкий — те, для кого он станет лишь вспомогательной дисциплиной.

«Когда ввели базовую математику и профильную, никто не переходил на специальную программу, базу должны знать все. Я считаю, что с английским языком тоже должно быть такое разделение», — заключила директор школы №606.

Подготовительная работа

Член центрального штаба Общероссийского народного фронта, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина рассказала, что для реализации инициативы нужно будет провести огромную работу во всех сферах.

«За этим стоит не одна, а несколько комплексных проблем — уровень подготовки учителей, материально-техническая база, качество учебной литературы, возможности практиковаться с носителями языка. Для того, чтобы 2022 год не обернулся низкими баллами для большинства выпускников, их (проблемы. — RT ) необходимо решать уже сейчас», — подчеркнула она.

Духанина также отметила, что на сегодня не все преподаватели обладают достаточными навыками для подготовки школьников к ЕГЭ по иностранному языку. Особенно в сельских учебных заведениях некоторые педагоги по иностранному языку «не владеют в совершенстве фонетическими и грамматическими нормами». Необходимо менять и содержание учебников, где недостаточно хорошо продумано распределение работы в классе и дома.

«Когда мы проводили контрольную закупку линейки учебников по английскому языку, продавцы рекомендовали вместе с учебником и рабочей тетрадью купить также материалы для учителя и для родителя, поскольку практика продаж говорит о том, что ребёнок не может сделать домашнее задание самостоятельно, а родитель даже со знанием языка без инструкции автора не сможет ему помочь», — отметила зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке.

• © Григорий Сысоев
• РИА Новости

В 2018 году можно было сдать ЕГЭ по английскому, французскому, немецкому и испанскому языкам. Об этом сообщила руководитель Рособрнадзора Анзора Музаева.

«Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тыс. человек, из них более 85 тыс. записались на экзамен по английскому языку», — отмечается в пресс-релизе ведомства.

Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Совсем недавно прошёл ЕГЭ по иностранному языку. По данным Рособрнадзора, его выбрал каждый 11-й выпускник, причём большая часть — экзамен по английскому языку. Не так уж и долго осталось ждать, когда ЕГЭ по английскому станет обязательным экзаменом. Нужен ли, важен ли и эффективен ли этот экзамен в принципе? Об этом — в преподавателя иностранных языков, заместителя директора Гуманитарного лицея Александра Филянда.

Насколько эффективен, важен, нужен ли этот экзамен

Итак, с 2013 года в наших школах введен добровольный ЕГЭ по английскому, а с 2020 года он станет уже обязательным. Позвольте повторить еще раз: только по английскому, по крайней мере, пока информация есть лишь об английскому. На мой взгляд, сие есть тем более странно, что ГИА в 9-м классе, то есть за 2 года до сдачи ЕГЭ можно сдавать на выбор по одному из 4-х языков: английскому, немецкому, французскому или испанскому. Жаль нет еще и итальянского, и тогда в любом варианте, это был бы идеальный спектр выбора из 5-ти возможных. А в 11-м классе, значит, можно будет сдавать лишь английский? Но если ребенок учил все эти годы какой-то иной язык? Кто-то из принимающих подобное решение серьезно полагает, что за 2 года подавляющее количество таких детей сможет выучить английский с нуля до уровня, необходимого при сдаче ЕГЭ?

Сомневаюсь, что любой серьезный и честный педагог ответит однозначно утвердительно на этот вопрос. Ведь подготовка к ЕГЭ включает в себя не столько знание предмета, сколько доскональное знание тех специфических требований и подробное знакомство с теми конкретными заданиями, которые нужны для сдачи экзамена. Плюс еще проблемы и вызовы переходного возраста, трудности перестраивающегося организма, взрывы чувств и эмоций. В этот период жизни начинать учить что-либо серьезное и сложное с нуля очень непросто и энтузиазма подобная необходимость у подростков обычно не вызывает. То есть одно дело, если в десятый класс придут дети, уже знающие английский хоть на сколь-нибудь приличном уровне, чтобы понять специфику этих заданий. И совсем иное дело, если ребенок много лет учил совсем иной язык, а теперь от него требуют сдавать ЕГЭ именно по английскому.

Нет большего мучения для любого преподавателя, когда к нему приводят 15- (а то и 16-) летнего ученика, который английский вообще до того не учил, не знает самых элементарных вещей, а его надо за год-два и языку научить хорошо и на высокий балл по ЕГЭ подготовить. Ребенок на нервах, родители в панике, преподаватель в ужасе. И, разумеется, ЕГЭ по англ. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.

Опыт зарубежных коллег

Я неоднократно писал прежде, повторюсь и теперь, что безумно люблю экзамены Кембриджской шкалы: KEТ, PET, FCE, CAE, CPE. На мой взгляд, это лучшая и максимально тщательно примерно в течение целого столетия разработанная и постоянно совершенствующаяся система подготовки к экзаменам и комплексной проверки знаний по английскому. Не случайно, именно она послужила образцом для создания подобных экзаменационных систем по немецкому, французскому и всем иным европейским языкам, став основой Общеевропейской системы языковых экзаменов — The Common European Framework of Reference for Languages (CEFR), а также подобных систем экзаменов по японскому, русскому как иностранному и другим языкам. Поэтому наши дети уже много лет в школе готовятся по этой системе и в конце учебного года идут спокойно в Кембриджские авторизованные центры (в Москве их несколько, есть они и Питере и в других городах), сдают там эти экзамены и где-то месяц спустя получают из Англии сертификат с результатом. Если результат недостаточен, всегда можно позаниматься побольше и через небольшой отрезок времени спокойно пересдать экзамен, не портя себе нервы, не считая, что жизнь кончена и надо лезть в петлю, умирать с горя, а просто потратить некоторое дополнительное количество времени и денег на подготовку и пересдачу (экзамен и документ, разумеется, платные, но цены там отнюдь не запредельные). И нервы у детей и родителей при такой системе в порядке и мы, педагоги, очень довольны: сами мы не ставим оценку, не занимаемся делом субъективным и жутко неприятным, не спорим бессмысленно об оценках с детьми и родителями. Мы учим, просто учим. Оценку ставит совершенно независимый экспертный совет носителей и высококвалифицированных преподавателей языка за пределами нашей страны, на который нельзя никак повлиять и это очень хорошо. Результат любого Кембриджского экзамена срока давности не имеет и действителен всю жизнь, в отличие, например, от ТОЕFL или IELTS. Когда-то я уже писал о специфике подготовки маленьких детей к нескольким первым Кембриджским экзаменах — KET и PET, напишу вскоре непременно и об остальных.

ЕГЭ во многом копирует Кембриджскую систему, просто на несколько более примитивном, упрощенном уровне. Ничего нового поэтому ученику нашему по собственно языку узнавать, разумеется, не приходилось, он уже, сдав за несколько лет обязательно и последовательно KET, PET, FCE, (а те ребята, которые желали связать свою жизнь с постоянным использованием языка, успевали к концу школы сдать еще и CAE), знал гораздо больше, чем требовалось для сдачи ЕГЭ. Специфические же требования к нашему ЕГЭ мы вместе с будущими выпускниками смотрели в специальных пособиях по ЕГЭ, советуя на что именно обратить дополнительное внимание.

Так, однако, было и есть лишь до тех пор, пока ЕГЭ по англ. не стал обязательным. Теперь уже у нас с ребятами выбора не будет, придется параллельно с Кембриджскими экзаменами целенаправленно готовиться еще и к сдаче ЕГЭ. И, как кажется мне теперь уже, это не так плохо. Чем больше ребенок в школе прозанимается языком, чем больше переделает различного рода упражнений, перечитает и переслушает самых разных текстов, понапишет всякого рода писем и сочинений, чем больше за школьные годы посдает он экзаменов, тем лучше будет для него самого в первую очередь, тем лучше знать он будет язык. Дети, на мой взгляд, должны заниматься языком каждый день, и не забывать о нем ни на минуту.

В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден

Да, ЕГЭ — ужасный экзамен, он есть некий зримый символ подчиненности нашего образования чужим правилам и интересам, но лучше пока хоть такой экзамен, чем никакой. В области иностранных языков ЕГЭ наименее вреден, а вот по истории или литературе надо, на мой взгляд, как можно скорее возвращаться к традиционной русской/советской экзаменационой системе. Но, как лично мне кажется, одного ЕГЭ для серьезного знания языка совершенно недостаточно, поэтому настоятельно рекомендую готовить ребенка к сдаче как минимум FCE по Кембриджской шкале. ЕГЭ нужен лишь для поступления в вуз, Кембриджские экзамены нужны для всей жизни и наилучшего знания языка.

Но все же, подобное тотальное доминирование английского над другими прекрасными европейскими языками в системе ЕГЭ мне лично кажется и неудобным для многих учащихся, неприятным для преподавателей и энтузиастов других языков и вообще несколько странным. Возможно вслед за англ. ЕГЭ разработают и введут по и по нем., франц. и другим языкам и тогда подобный дисбаланс придет в норму. Если же нет — это будет крайне печально. Мы не можем, не имеем права становиться страной лишь одного глобального иностранного языка, тем более в его активно сейчас навязывемом повсюду бастардовом американском варианте. В итоге это может привести к довольно негативным результатам и на психическом и на социальном уровне.

Сколько иностранных языков может быть полноценно и качественно усвоено учащимся за школьные годы?

Ответ, разумеется, едва ли может быть однозначным. Очень многое зависит прежде всего от индивидуальных особенностей каждого ученика. Но, принимая во внимание загруженность ученика, особенно старших классов, не только языками, но и другими предметами, кружками, секциями, очень сильно рискую вызвать Ваш справедливый гнев, однако скажу то, что думаю: если именно в школе, на уроках ученик полноценно, на совесть выучит за школьные годы один любой иностранный язык, это уже будет просто отлично. Как говорится, лучше меньше, да лучше. Все остальные можно полноценно выучить только в домашних или иных других внешкольных условиях.

И дело здесь не только, да и не столько в крайне низком уровне преподавания второго и т.д. иностранного языка в современной нашей школе. Так, в принципе было всегда и везде. Вот судите сами. Лучшим и доселе так и непревзойденным средним (хотя по ряду свойств и показателей уже приближающимся к высшему) учебным заведением всех времен и народов по данным ЮНЕСКО является Александровский Царскосельский Лицей. Самым известным его лицеистом и выпускником является сами понимаете кто. Ну и что же писал сам Пушкин в письмах и дневниках о своем владении языками, а писал он об этом много, подробно и не раз — тема эта его весьма занимала? Латыни, главного из древних языков, выйдя из Лицея, он толком не знал, потом заново учил ее в Михайловском, в ссылке. Немецкого, второго обязательного по программе из новоевропейских языков — тоже почти не знал, учил позднее фактически с нуля сам несколько раз и несколько раз забывал. Английский выучил вообще самостоятельно, с нуля перед самой женитьбой уже, почти в 30 лет, чтобы поэзию английскую переводить. Уже будучи женатым человеком, после 30 лет, самостоятельно выучил испанский и основы итальянского. То есть, по сути, как пришел А. С. в Лицей в 1811 году с хорошим, дома полученным знанием французского, так с одним только отличным французским из Лицея в 1817 году и вышел. Знание всех иных языков было у него тогда, в 1817 году, на довольно невысоком уровне. То есть получается, что в любом, даже самом лучшем среднем учебном заведении всегда превалирует какой-то один изучаемый язык, которому и уделяется не меньше 80% учебного времени и внимания самих учащихся. Все остальные языки детьми воспринимаются чисто по остаточному принципу. Но лицейские годы Пушкина вовсе не были лингвистически бесплодными! В Лицее их научили самому главному: учиться самим, учиться всю жизнь! И он учился и поражал позднее своих современников как колоссальной скоростью самостоятельного овладения новыми языками, так и потрясающей, практически профессиональной глубиной своих познаний суждений по языковым и филологическим вопросам. Вот именно так мы и стараемся учить своих детей, учить учиться. Чем лучше научим этому — тем больше языков на высоком уровне сумеет освоить в жизни наш выпускник.

Комментарии (5)

В нашей обычной школе в этом году девочка сдала англ.яз на отлично. Главное учить


Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 2 года

Род деятельности : Сотрудник в

Регион проживания : Оренбургская область, Россия

Ну да — этот принцип «Главное учить» оказался доступен только одной девочке, родители которой не поскупились на репетиторов.

Почему ВСЕ остальные не захотели сдать на отлично — вот в чём вопрос….

А понятие «вредность ЕГЭ» меня восхищает безмерно.

Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 8 лет

Род деятельности : Иное

Регион проживания : Тверская область, Россия

В нашей сельской школе нынешние выпускники 11-класса начали изучать англ. язык только в 5-м классе.

Статус в сообществе : Пользователь

На сайте : 8 лет

Род деятельности : Учитель в общеобразовательной организации

Регион проживания : Башкортостан, Россия

» И, разумеется, ЕГЭ по англ. будет не единственным, поэтому нагрузка на ребенка в эти последние 2 года школьной жизни будет поистине колоссальной. Ведь вводится еще и обязательный ЕГЭ по истории России. И уже существующие экзамены никто не отменял. А ведь дети вроде бы и отдыхать еще когда-то должны.»

Это на мой взгляд станет главной проблемой в подготовке к ЕГЭ, ресурсы человека не беспредельны, невозможно без конца увеличивать число экзаменов, поэтому надо предложить авторам этих проектов самим сдать все экзамены. Ведь человек, который стремится к какой-то цели, учит и знакомиться со знаниями, которые лежат за пределами не только средней, но и высшей школы. Сегодня школьная программа безнадежно устарела, она не содержит целый ряд важнейших тем по целому ряду предметов.

В математике упор сделан на области знаний, часть которых давно утратила свое практическое значение, а реально востребованные знания остались за бортом школьной программы, с позиций человека, который в силу разных причин поработал во многих инженерных областях деятельности человека, я просто удивлен насколько огромен разрыв между реально востребованными знаниями в строительстве, экономике, механике, в области знаний электрических цепей, программировании, в области построения логических рассуждений и теми базовыми знаниями, которые дает школа. А ведь это те знания, которые как раз востребованы и должны даваться именно на школьном уровне, не может высшая школа доучивать постоянно.

Высшая школа опирается на то, что школа вооружила будущего специалиста минимальным объемом, который служит фундаментом для дальнейшей подготовки. Но этого нет и близко, а теперь представьте сколько надо самостоятельно освоить, когда в школе тебе «дают» то, что тебе не нужно, многие такие «подарки» не принимают, подсознательно отбрасывая мусорную часть знаний, которая никогда не будет востребована или когда «дают» то, что непонятно, где это можно использовать (ГДЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ?).

Ложь состоит в том, что это развивает мышление, мышление можно и нужно развивать на практически значимых для человека областях знания, все остальное будет просто выброшено подсознанием человека и благополучно забыто. А кто несет ответственность за формирование школьных программ — никто. Это полная безответственность. Уже сегодня объем домашних заданий с учетом всякого мусора достиг предела возможностей обычного школьника, прекрасно вижу на своем сыне, перешел в 9 класс, время, которое можно направить на самосовершенствование сжимается как шагреневая кожа из известного произведения. А сверху идут директивы — давайте еще. Где разумный подход у тех, кто это предлагает? Почему подобный диктат не считается насилием над человеком, ведь реально возможности уже на пределе. Мой сын пришел в первый класс, зная по истории Греции и астрономии больше, чем рядовой школьный учитель, сегодня он знает больше по многим темам физики и математики, чем учителя этих предметов в школе, но первый раз он не вытянул по трем главным предметам на 5 за год, хотя занял третье место в районе в международной олимпиаде по той же математике, и это в сравнению с тем, что еще год назад одна четверка в четверти, полученная на одном из уроков считалась ЧП. В седьмом классе он получил два сертификата по программирования, в 8 классе — 0, причина острая нехватка времени.

В подобной ситуации возникает законный вопрос, а не пора ли провести полную ревизию школьных программ, заменить мусор на востребованные жизнью инструменты, освободить время для занятий спортом и по интересам, чтобы школьник мог ходить и заниматься в кружках не ущерб школьной программе. Почему надо сталкивать лбами эти полезные стремления?

Автор поднимает важную тему, я бы предложил следующее — признать международные сертификаты эквивалентными высшему баллу по предмету, это даст более широкие возможности по управлению временем, как невосполнимым ресурсом любого человека.

Рассмотреть возможность создания постоянно действующих центров по приему ЕГЭ, чтобы экзамен можно сдать в любое время, удобное для человека. Почему человек должен подстраиваться под систему, а не система под человека. У нас все для человека или все с точностью до наоборот?

Именно постоянно действующие центры по приему экзаменов, а не убогий ЕГЭ являются нормой в сознании думающих людей всего мира, но неужели мы опять пойдем своим путем. Возникает законный вопрос! Мы какая часть мировой цивилизации в вопросах образования?

Все чаще в нашу школу обращаются родители школьников с просьбой подготовить будущих выпускников к ЕГЭ по английскому языку 2018. Поэтому мы решили написать подробную статью, в которой расскажем, как готовиться к этому экзамену: рассмотрим его структуру и приведем практические советы для успешной сдачи каждой части ЕГЭ, а также представим лучшие учебники и онлайн-ресурсы для подготовки к этому непростому испытанию.

Что представляет собой ЕГЭ по английскому языку 2018

ЕГЭ по английскому языку 2018 — это выпускной экзамен в школе, который засчитывается в качестве вступительного экзамена в вуз, поэтому так важно сдать его на высокий балл. Пока этот экзамен не является обязательным, но если выпускник собирается поступать в профильный вуз, ему нужно пройти это испытание.

По структуре и уровню сложности ЕГЭ похож на международный экзамен FCE. Это значит, что для успешной сдачи ученик должен иметь уровень (выше среднего). Это высокая ступень, поэтому мы рекомендуем начинать готовиться к ЕГЭ по английскому уже с 10 класса, тогда за 2 года школьник сможет в нормальном темпе освоить весь необходимый объем материала.

В принципе, можно подготовиться к сдаче экзамена и за 1 год, но только в том случае, если на момент начала подготовки ученик уже владеет английским на уровне (средний). Не знаете, каким уровнем обладает выпускник? Тогда предложите ему пройти .

Как же проходит ЕГЭ по английскому языку в 2018 году? Экзамен состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в разные дни. В один день школьники сдают письменную часть, она включает такие разделы: аудирование, чтение, письмо, грамматика и лексика. Всего в этот день выпускнику нужно выполнить 40 заданий за 180 минут. Ученик может получить максимум 20 баллов за каждый из разделов. Таким образом, за этот день можно набрать 80 баллов.

Вторая часть — устная — проходит в другой день и сдается по желанию . Она длится всего 15 минут и состоит из 4 заданий. В этот день выпускник может заработать еще 20 баллов. Мы настоятельно советуем всем выпускникам обязательно сдавать устную часть: в случае неудачных ответов вы ничего не теряете, а в случае удачных — заработаете дополнительные баллы .

Таким образом, выпускник на экзамене может набрать максимум 100 баллов. Минимальный балл для сдачи экзамена составляет 22 балла.

Ниже мы представим таблицу перевода баллов ЕГЭ по английскому в пятибалльную систему.

Результаты ЕГЭ обычно публикуются через 14 дней после сдачи второй части экзамена, но в некоторых случаях они известны уже через 12 дней. Узнать свои результаты можно на официальном сайте ЕГЭ , заполнив все необходимые поля. Бумажные сертификаты ЕГЭ отменили в 2014 году, поэтому теперь доступны только электронные сертификаты.

Структура ЕГЭ по английскому языку 2018 и принципы успешной сдачи каждой части

В этой главе мы подробно расскажем вам о том, какие задания предстоит выполнить выпускнику в каждой из частей экзамена. Кроме того, мы приведем советы от наших преподавателей, которые готовят школьников к сдаче ЕГЭ. Кстати, если вы ищете учителя, который подготовит вашего ребенка к экзамену, обратите внимание на . Они занимаются этим уже не первый год и выработали свою стратегию успешной подготовки, знают, какие подводные камни ждут на экзамене, какие типичные ошибки допускают школьники и как избавиться от этих ошибок.

В качестве примера мы представим вам демонстрационный вариант ЕГЭ по английскому, предоставленный официальным сайтом Федерального института педагогических измерений fipi.ru .

Аудирование

Аудирование длится 30 минут и состоит из трех частей. Первые две части — это первое и второе задание соответственно, а третья часть — это задания №3-9 (из общего списка 40 заданий).

Аудирование на ЕГЭ по английскому в 2018 году включает в себя 3 аудиофрагмента, объединенных в одну запись. Экзаменаторы включают запись и не останавливают ее до самого конца, однако между фрагментами есть паузы для чтения заданий и переноса ответов в бланк. За каждый верный ответ в этой и остальных частях экзамена ученик получает по 1 баллу. Давайте посмотрим, что выпускнику предстоит делать на аудировании.

Задание 1: Дано 7 утверждений. Ученик слушает 6 высказываний и соотносит их с утверждениями, одно из которых лишнее.

6 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 1

Задание 2: Дано 7 утверждений. Школьник слушает диалог и определяет, какие утверждения соответствуют содержанию диалога (True), какие не соответствуют (False), а какие не упоминаются в нем (Not Stated).

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 2

Задание 3: Дано 7 вопросов, к каждому из них предлагается по 3 варианта ответа. Ученик слушает аудиозапись и подбирает верный ответ к каждому вопросу.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Аудирование, задание 3

Наши советы:

1. При подготовке к экзамену нужно выполнять как можно больше заданий на аудирование именно в экзаменационном формате . Так выпускник привыкнет быстро читать задания и улавливать в речи ключевые слова, которые помогут найти верный ответ.
2. При выборе ответа нужно опираться не на упоминаемые в речи диктора слова, а на смысл его слов. Так, например, в своей речи он может тем или иным образом упоминать все ответы к заданию, но если вникнуть в сказанное, то можно понять, что правильный ответ всего один.

Чтение

Чтение длится 30 минут и состоит из 3 частей (9 заданий). На каждую часть мы советуем тратить не более 10 минут, чтобы уложиться в отведенные полчаса.

Задание 1: Дано 7 коротких текстов (3-6 предложений в каждом) и 8 заголовков. Нужно прочитать тексты и подобрать к каждому из них соответствующий заголовок. При этом 1 заголовок будет лишним.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 1

Задание 2: Дан текст, в котором есть 6 пропусков. Ниже дано 7 отрывков, 6 из которых необходимо вставить на место пропусков.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Чтение, задание 2

Задание 3: Дан небольшой текст и 7 вопросов к нему. К каждому вопросу есть 4 варианта ответа, из которых нужно выбрать 1 правильный.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Чтение, задание 3

Наши советы:

1. При выполнении первого задания нужно искать ключевые слова, которые укажут на смысл текста и помогут найти нужный заголовок. Кроме того, часто основной смысл абзаца отражается в первом предложении, а в остальных даются какие-то мелкие детали. Поэтому в некоторых случаях нужно просто внимательно прочитать первое предложение, чтобы правильно выполнить задание.
2. Чтобы успешно выполнить второе задание, необходимо хорошо разбираться в том, как строятся в английском сложные предложения. Дело в том, что пропущенная часть в большинстве случаев — это часть сложносочиненного или сложноподчиненного предложения. Например, если школьник понимает, что в придаточном предложении who используется в отношении людей, which — предметов, а where — мест, он успешно сможет выполнить бо́льшую часть заданий. Также нужно повторить, например, что инфинитив используется для выражения цели.
3. В третьем задании вопросы располагаются в том порядке, в котором к ним даются ответы в тексте. То есть ответ на первый вопрос будет в начале текста, а не в середине или конце, ответ на второй вопрос — после ответа на первый и т. д.

Грамматика и лексика

Этот раздел ЕГЭ по английскому 2018 года проверяет знания грамматических конструкций и словарный запас выпускника. На его выполнение ученику дается 40 минут. Давайте посмотрим, что предстоит делать школьнику.

Задание 1: Дан текст, в котором пропущено 7 слов. Справа от текста приведены слова, которые нужно преобразовать грамматически (например, поставить глагол в нужное время) и вставить на место пропуска.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 1

Задание 2: Дан текст с 6 пропусками. Справа приведены слова, которые нужно преобразовать и лексически, и грамматически — образовать однокоренное слово, подходящее по смыслу к тексту.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 2

Задание 3: Дан текст с 7 пропусками. Вам нужно подобрать к каждому из них 1 верный вариант ответа из четырех предложенных.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Грамматика и лексика, задание 3

Наши советы:

1. Преобразование слова в первой части, как правило, происходит по следующему принципу. Если вам дан глагол, его нужно либо употребить в правильном времени, либо поставить в правильную форму залога (активную или пассивную), либо образовать от него причастие. Если дано прилагательное, надо поставить его в сравнительную или превосходную степень. Если нужно изменить числительное, скорее всего, надо сделать его порядковым.
2. Во второй части в основном проверяется знание суффиксов и приставок, в том числе отрицательных, умение образовывать разные части речи от однокоренного слова.
3. В третьей части чаще всего проверяется знание сочетаемости слов, так называемые collocations. Кроме того, из 4 слов вам нужно будет выбрать наиболее подходящее по смыслу, то есть надо знать разницу между похожими словами, вчитываться в контекст.

Письмо

На написание и проверку 2 письменных работ выпускнику дается 80 минут.

Задание 1: Дан текст короткого письма от друга, в котором задаются вопросы. Ученику нужно прочитать его и написать письмо-ответ: ответить на вопросы друга и задать вопросы ему.

Объем: 100-140 слов.

Максимальное количество баллов: 6 баллов.

Пример:

Письмо, задание 1

Письмо другу пишется в неформальном стиле. Структура этой работы следующая:

1. Оформляем «шапку»

   В правом верхнем углу пишем адрес: на верхней строчке указываем город, под ним — страну проживания. Не надо писать улицу и номер дома : это может расцениваться, как разглашение конфиденциальной информации, даже если адрес вымышленный.

   После адреса пропускаем 1 строчку и пишем дату написания письма все в том же верхнем правом углу.

   Далее, как обычно, слева пишем неофициальное обращение: Dear Tom/Jim (имя будет дано в задании). Здесь недопустимо писать Hello. После обращения ставим запятую и продолжаем писать текст письма с новой строчки.

2. Текст письма

   Каждый абзац начинаем писать с красной строки.

   В первом абзаце нужно поблагодарить друга за полученное письмо (Thanks a lot for your last letter) и извиниться, что вы не написали раньше (Sorry I haven’t been in touch for so long). Также можно упомянуть какой-то факт из полученного письма.

   В четвертом абзаце нужно подвести итог — сообщить, что вы заканчиваете письмо (I’ve got to go now! It’s time for my favourite TV show), и предложить поддерживать связь (Take care and keep in touch!).

3. Конец письма

   В конце вам нужно написать завершающую фразу-клише, после которой всегда ставится запятая: All the best, Best wishes, и т. д.

   На следующей строке под этой фразой вы указываете свое имя.

Задание 2: Дано утверждение (обычно спорное). Выпускник пишет эссе, в котором рассуждает на эту тему, высказывает свою точку зрения, а также приводит противоположное мнение и объясняет, почему он с ним не согласен.

Объем: 200-250 слов.

Максимальное количество баллов: 14 баллов.

Пример:

Письмо, задание 2

Эссе пишется в нейтральном стиле и состоит из 5 абзацев:

1. Вступление: формулируем тему-проблему и сразу указываем, что есть две противоположные точки зрения.
2. Ваше мнение: выражаем свою точку зрения (одну) по этому вопросу и приводим 2-3 аргумента, которые ее подтверждают.
3. Противоположные мнения: пишем 1-2 противоположные точки зрения и приводим аргументы в пользу их существования.
4. Выражаем несогласие: поясняем, почему не согласны с вышеуказанными точками зрения, и приводим аргументы в защиту собственного мнения. При этом они не должны повторять аргументы из пункта 2.
5. Заключение: делаем вывод по данной теме, указываем, что существуют разные точки зрения, и окончательно подтверждаем свою точку зрения.

Наши советы:

1. Придерживаться требуемого объема. Допустимо на 10% отклоняться от указанного количества слов, то есть можно написать от 90 до 154 слов в письме и от 180 до 275 — в эссе. Если выпускник напишет хотя бы на 1 слово меньше (89), ему поставят 0 баллов за задание. Если лимит будет превышен, экзаменатор отсчитает 140 слов в письме или 250 в эссе и будет оценивать его, притом снимет баллы за незавершенную работу, оформление задания, раскрытие темы и т. д.
2. Избегать абзацев, состоящих из одного предложения, нужно дополнять и аргументировать каждую свою мысль. Для этого можно использовать конструкции In my opinion, I believe и т. д.
3. Следить за стилем письменных работ: в письме допустимы разговорные выражения вроде Guess what? или Wish me luck!, а в эссе лучше придерживаться более формального стиля. Важно не переусердствовать с «неформальностями»: всевозможные well, cause и сленговые выражения недопустимы.
4. Использовать слова-связки , они делают текст логичным, позволяют дополнять или противопоставлять предложения.

Устная речь

Устная часть экзамена самая короткая, она занимает всего 15 минут. Выпускнику нужно успеть выполнить целых 4 задания, за которые можно получить максимум 20 баллов. Ученик сдает задания перед компьютером, его ответы записываются при помощи гарнитуры, а на экране показывается отсчет времени. В аудитории при этом присутствует организатор, который следит за ходом экзамена.

Задание 1: На экране отображается текст научно-популярного характера. За 1,5 минуты нужно подготовиться и в следующие 1,5 минуты выразительно прочитать его вслух.

Время выполнения: не более 3 минут.

Максимальное количество баллов: 1 балл.

Пример:

Устная речь, задание 1

Время выполнения: около 3 минут.

Максимальное количество баллов: 5 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 2

Задание 3: Показывают 3 фотографии. Нужно выбрать 1 и описать ее по предложенному тут же в задании плану.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 3

Задание 4: Даны 2 картинки. Нужно сравнить их, описать сходства и различия, объяснить, почему выбранная тематика близка выпускнику.

Время выполнения: около 3,5 минут.

Максимальное количество баллов: 7 баллов.

Пример:

Устная речь, задание 4

Наши советы:

1. Воспользуйтесь онлайн-тренажером устной части экзамена на сайте injaz. ege.edu.ru . Он полностью имитирует экзамен, так что вы познакомитесь с форматом и поймете, что конкретно вам нужно делать, в какое время укладываться и т. д.
2. Для отработки первой части экзамена нужно брать тексты разной тематики и учиться читать их с правильным выражением : в речи должны быть паузы, логические ударения, естественная интонация. Кроме того, выпускник должен укладываться в полторы минуты, ведь балл снижается, если текст не дочитан до конца. Однако торопиться тоже нельзя, ведь проверяется не скорость чтения, а умение выразительно прочитать текст.
3. Чтобы успешно выполнить второе задание, нужно учиться задавать вопросы к различным текстам . В принципе, само задание элементарное, большинство ошибок связано с потерей вспомогательного глагола или неправильным его согласованием с существительным. Эта проблема легко решается с помощью многократного выполнения упражнений на составление вопросов.
4. В третьем задании экзаменуемому нужно выбрать 1 фото из 3 предложенных и описать его. Здесь наш главный совет — внимательно читать задание . Дело в том, что оно немного изменяется каждый год, поэтому учитесь отвечать соответственно формулировкам 2018 года. В 2018 году выпускникам предстоит описывать фотографию другу, то есть в монологе должно звучать обращение к нему. Кроме того, необходимо отвечать на все вопросы в задании , например, если сказано where and when the photo was taken, вам нужно ответить на оба вопроса — где и когда. В начале надо обязательно сообщить, о каком фото пойдет речь (I’ve chosen photo number…). Не забывайте также о вступительной (Would you like to have a look at my picture? / I’d like to show you a picture from my photo album.) и заключительной (That’s all for now. / I hope you liked my picture.) фразах, которые делают речь логичной.
5. В четвертом задании нужно сделать основной упор в речи на сравнение картинок , а не их описании. При этом нужно использовать речевые клише : The first picture depicts… whereas/while the second picture depicts. .., The main difference is that…, In comparison to the first picture, this one… и т. д. Больше подобных речевых клише вы выучите с помощью нашей статьи «Фразы для сравнения и противопоставления ».

Учебники и сайты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку 2018

Теперь вы знакомы со структурой экзамена и понимаете, что выпускникам предстоит непростое испытание. Однако ЕГЭ по английскому в 2018 году можно сдать легко и успешно, если заранее хорошенько к нему подготовиться. И в этом ученику поможет в первую очередь хороший преподаватель, а также ресурсы для подготовки к этому экзамену. Мы хотим познакомить вас с некоторыми учебниками и сайтами, которые наши преподаватели используют при подготовке своих студентов к ЕГЭ. Возьмите на заметку хотя бы несколько из них.

1. Серия учебников Macmillan Exam Skills for Russia включает в себя книги по подготовке к каждой части ЕГЭ. Благодаря аутентичным текстам и заданиям эта серия — одна из лучших для подготовки к экзаменам. Эти книги довольно сложные, поэтому заниматься по ним мы рекомендуем школьникам с уровнем не ниже Intermediate.
2. «Типовые экзаменационные варианты ЕГЭ под редакцией Вербицкой» — существуют в различных вариациях, включают в себя типовые задания ЕГЭ с ответами. С помощью книги можно проверить, насколько хорошо выпускник готов к сдаче экзамена.
3. fipi.ru — официальный сайт Федерального института педагогических измерений, на котором представлен большой банк типовых заданий к ЕГЭ. На указанной странице кликните по надписи «Английский язык» и в открывшейся вкладке слева выберите навык, который хотите тренировать. Обратите внимание: на сайте нет ответов к заданиям, поэтому, чтобы старания выпускника не пропали зря, мы советуем заниматься с преподавателем и передавать выполненные задания ему на проверку.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com — сайты с обучающими подкастами на английском языке. На них, конечно, нет типовых заданий для ЕГЭ, зато можно потренировать навык восприятия речи на слух интересным способом и немного отвлечься от однотипных заданий к экзамену.

Наш преподаватель Наталья подготовила уже не один десяток отличников к ЕГЭ по английскому языку, в своей статье «Exam, be good to me, или Как успешно сдать ЕГЭ по английскому » она делится личным опытом и советами для выпускников.

Итак, теперь вы представляете себе объемы работы и знаете секреты успешной сдачи ЕГЭ по английскому языку. Мы желаем всем выпускникам легких экзаменов и высоких баллов! А если вы еще не нашли подходящего учителя, запишитесь к нам на .

Основные вопросы горячей линии

Имеют ли право выпускники 11 классов, не набравшие минимальные баллы на ЕГЭ по математике профильного уровня, выбрать базовый уровень при пересдаче экзамена?

Да, такое право есть. Участники, получившие неудовлетворительный результат на ЕГЭ по математике, вправе изменить выбранный ими ранее уровень ЕГЭ по математике для повторного участия в ЕГЭ в резервные сроки в соответствии с п. 51 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512.

Если ребенок не поступит в вуз в этом году, на следующий год ему снова необходимо сдавать ЕГЭ?

В этом отсутствует необходимость, если полученные баллы его устраивают, и он не планирует менять специальность, на которую изначально выбирал учебные предметы для сдачи ЕГЭ, поскольку результаты экзаменов действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.
При этом в качестве выпускника прошлых лет он может повторно участвовать в ЕГЭ в следующем году с целью улучшения ранее полученных результатов.

Какие обязательные предметы и в каком году будут дополнительно включены для сдачи ЕГЭ?

Сейчас выпускники 11-х классов сдают два обязательных учебных предмета – русский язык и математику.
Расширение перечня обязательных учебных предметов для сдачи ЕГЭ в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования» планируется к моменту полного перехода старшей школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. Данный переход будет полностью завершен к 2022 году. Таким образом, иностранный язык станет обязательным для сдачи ЕГЭ, помимо русского языка и математики, в 2022 году.

Аннулируются ли при пересдаче результаты ЕГЭ прошлых лет?

Нет, результаты ЕГЭ при пересдаче не аннулируются. При поступлении в вуз можно выбрать лучший результат из действующих.

Что делать, если с родителей собирают деньги на бумагу и картриджи для печати экзаменационных материалов? Это законно?

Взимание платы с обучающихся за прохождение ГИА не допускается (ст.8 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»). Если такие факты имеют место, необходимо обратиться в региональный орган управления образованием.

Какое количество баллов ЕГЭ необходимо набрать выпускникам 11-ых классов для получения аттестата с отличием в 2020 году?

Пунктом 21 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.02.2014 № 115, установлены требования к выдаче аттестата с отличием в части учета результатов ГИА по обязательным учебным предметам.
С 2018/19 учебного года аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложение к нему выдаются выпускникам XI класса, завершившим обучение по образовательным программам среднего общего образования, имеющим итоговые отметки «отлично» по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования, успешно прошедшим ГИА (без учета результатов, полученных при прохождении повторной ГИА) и набравшим:
не менее 70 баллов на ЕГЭ соответственно по русскому языку и математике профильного уровня или 5 баллов на ЕГЭ по математике базового уровня;
в случае прохождения выпускником ГИА в форме ГВЭ – 5 баллов по обязательным учебным предметам;
в случае выбора выпускником различных форм прохождения ГИА – 5 баллов по сдаваемому обязательному учебному предмету в форме ГВЭ и ЕГЭ по математике базового уровня, а также не менее 70 баллов по сдаваемому обязательному учебному предмету в форме ЕГЭ.

Правда ли, что те, кого удалят в этом году с ЕГЭ за шпаргалки и другие нарушения, теперь смогут пересдать экзамены только через два года, а не через год?

Нет, если участник экзамена нарушил Порядок, например, использовал мобильный телефон при сдаче экзамена по физике, и его результат по данному учебному предмету был аннулирован, то он сможет повторно участвовать в ЕГЭ по соответствующему учебному предмету в 2020 году, то есть через год.

Если ребенок заболеет во время экзамена, какие действия нужно предпринять, чтобы он смог сдать ЕГЭ?

Необходимо предъявить в ГЭК заявление о повторном допуске на сдачу экзамена вместе с документом, подтверждающим уважительность причины неявки на экзамен. ГЭК рассмотрит заявление и представленный документ, после чего назначит день для повторного участия в экзамене в текущем году в резервные сроки в соответствии с единым расписанием экзаменов.

Что будет, если участник ЕГЭ забыл паспорт? Допустят ли его к экзамену?

Допуск участников экзаменов в ППЭ осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих личность, и при наличии их в списках распределения в данный ППЭ. Выпускники текущего года, в случае отсутствия у них документов, удостоверяющих личность, допускаются в ППЭ после подтверждения их личности сопровождающим от школы. Для этого сопровождающим заполняется определенная форма, которую выдадут в ППЭ, после чего выпускник будет допущен в ППЭ.
Однако выпускники прошлых лет, у которых отсутствуют при себе документы, удостоверяющие личность, в ППЭ не допускаются.

Имеет ли право школа настаивать на сдаче выпускником 9-го класса экзаменов по конкретным предметам (из числа предметов по выбору)?

Нет, не имеет. Девятиклассник сдает 4 обязательных учебных предмета для получения аттестата об основном общем образовании: русский язык и математику, а также два учебных предмета по своему выбору.

Будет ли иностранный язык включен в число обязательных предметов для сдачи ГИА выпускниками 9 классов?

Нет. Выпускники 9-х классов сдают экзамены по 4 учебным предметам, один из которых может быть иностранным языком (как экзамен по выбору, который выпускники сдают добровольно), при этом обязательными к сдаче учебными предметами являются русский язык и математика.

Кто и как проверяет ответы на задания ЕГЭ?

Проверка ответов на задания с кратким ответом осуществляется автоматизировано, но затем эксперты обязательно просматривают все незачтенные ответы и принимают решение, какие из них можно оценить положительно.
Выполнение заданий с развернутым ответом проверяется экспертами, входящими состав региональных предметных комиссий по соответствующим учебным предметам.
Эксперты проходят специальную подготовку и только после прохождения этой подготовки допускаются к проверке экзаменационных работ. Каждая работа проверяется двумя экспертами независимо друг от друга. После чего каждый эксперт выставляет свои баллы за каждое проверенное им задание. Если между двумя экспертами есть существенное расхождение баллов, то приглашается третий эксперт, выставленные баллы которого будут считаться окончательными.

Различается ли сложность экзаменационных материалов досрочного и основного этапов ЕГЭ?

Варианты КИМ для всех периодов проведения ЕГЭ являются идентичными по количеству заданий, их форме и уровню сложности. Распределение вариантов КИМ для использования в тот или иной период проведения экзамена осуществляется автоматически, поэтому нет никаких «специальных» вариантов для определенного периода проведения ЕГЭ или конкретного региона.

С этого года выпускники 11 классов могут выбрать для сдачи только базовую или профильную математику. Может ли ученик 10 класса сдавать ЕГЭ по базовой математике, а в 11 классе – профильную математику?

Нет. Выпускник выбирает один уровень ЕГЭ по математике, который планирует сдавать в рамках ГИА. Таким образом, в случае получения обучающимся удовлетворительного результата ЕГЭ по математике (базового или профильного уровня) в 10 классе, он будет лишен права повторно участвовать в ЕГЭ по данному учебному предмету в 11 классе в целях улучшения результатов, т.к. уже имеет результат по учебному предмету «Математика» в целом. Данная возможность будет предоставлена участнику экзамена после получения аттестата о среднем общем образовании, т.е. после его перехода в категорию «выпускники прошлых лет».

Будет ли меняться в 2020 году список разрешенных и запрещенных предметов на экзамене?

Данный перечень в 2020 году не менялся. Дополнительное оборудование, которым разрешается пользоваться на ЕГЭ:

• по математике – линейка;
• по физике – линейка и непрограммируемый калькулятор;
• по химии – непрограммируемый калькулятор;
• по географии – линейка, транспортир, непрограммируемый калькулятор.

Как отказаться от ранее заявленного экзамена и в какие сроки это необходимо сделать?

Подача заявления об отказе в участии в ЕГЭ по отдельным учебным предметам Порядком не предусмотрена. Можно просто не явиться на экзамен.
Однако участник экзамена вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении учебных предметов, а также изменить сроки участия в экзаменах при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально. Такое заявление можно подать в ГЭК не позднее чем за две недели до начала соответствующего экзамена.

Могут ли участники с ОВЗ ли выбрать 3 экзамена на ГИА-9 (русский, математика и один по выбору)?

Нет. Порядком предусмотрено, что такие участники экзаменов проходят ГИА-9 либо по 4 учебным предметам, либо по 2-м обязательным учебным предметам.

Если в нашей школе вместо химии, физики и биологии предмет естествознание (химии, физики и биологии нет как отдельных предметов), может ли мой ребенок сдавать ЕГЭ по химии и биологии?

Может. Порядком определен перечень учебных предметов, которые можно сдавать по выбору, независимо от того, изучались они в школе или нет. Обучающийся проходит ЕГЭ по учебным предметам по выбору для предоставления их результатов при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.

Если я два года подряд сдавал один и тот же предмет, при более низком балле в этом году, могу ли я воспользоваться результатом прошлого года?

Да. При наличии нескольких действующих результатов ЕГЭ предыдущие результаты не аннулируются. Таким образом, при подаче документов в вузы Вы можете воспользоваться результатами с наиболее высокими баллами.

Зависят ли сроки выдачи результатов ЕГЭ от региона, в котором сдавался экзамен?

Сроки централизованной проверки на федеральном уровне едины. После централизованной проверки и обработки на федеральном уровне результаты ЕГЭ передаются в ГЭК субъектов Российской Федерации. Председатель ГЭК утверждает результаты в течение одного рабочего дня, следующего за днем их получения, и передает в течение одного рабочего дня в образовательные организации, которые в свою очередь проводят ознакомление участников ЕГЭ также в течение одного рабочего дня.
Таким образом, разница в сроках выдачи результатов может составить не более одного дня.

Есть ли возможность при регистрации на ЕГЭ использовать копию документа об образовании вместо оригинала?

Согласно Порядку проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07. 11.2018 № 190/1512, выпускники прошлых лет при подаче заявления могут предъявить оригиналы документов об образовании или их заверенные копии.

Что делать, если сдача ЕГЭ совпадает со сдачей экзаменов в другой стране?

В соответствии с п. 11 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, участники ГИА самостоятельно указывают сроки участия в экзаменах при подаче соответствующего заявления.
В дальнейшем у участников ГИА есть право изменить сроки участия в экзаменах при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально, не позднее чем за две недели до проведения экзаменов.
В соответствии с п. 44 Порядка экзамены проводятся в досрочный, основной и дополнительный периоды. В каждом из периодов проведения экзаменов предусматриваются резервные сроки.
В соответствии с п. 46 Порядка для обучающихся экзамены по их желанию могут проводиться в досрочный период.

Каким калькулятором можно пользоваться на ЕГЭ?

Согласно приказу Рособрнадзора и Минпросвещения России от 14 ноября 2019 года № 609/1559 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году» разрешено использование непрограммируемого калькулятора, обеспечивающего выполнение арифметических вычислений (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcсos, arctg), а также не осуществляющего функций средства связи, хранилища базы данных и не имеющего доступ к сетям передачи данных (в том числе к сети «Интернет»).

Имею ли я право сдавать ЕГЭ по испанскому языку, если в школе изучался только английский?

В соответствии с пунктом 8 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07. 11.2018 № 190/1512, ГИА проводится по русскому языку и математике (обязательные учебные предметы), а также по следующим учебным предметам: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, немецкий, французский, испанский и китайский), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) (учебные предметы по выбору), которые обучающиеся, экстерны сдают на добровольной основе по своему выбору для предоставления результатов ЕГЭ при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.
Таким образом, участник экзаменов может выбрать к сдаче любой учебный предмет, в том числе и тот, который не изучался в рамках школьной программы (например, испанский язык).

Кто имеет право подать заявление на участие в ЕГЭ, если сам участник по какой либо причине не имеет такой возможности?

Подать заявление на участие в экзаменах подаются участниками лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, или уполномоченными лицами на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.

Куда необходимо обратиться, чтобы получить уведомление на ЕГЭ?

Для получения уведомления необходимо обратиться в место регистрации на сдачу ЕГЭ. Как правило, уведомления выдаются непосредственно в школе или в региональном центре обработки информации (РЦОИ).

Какие документы необходимо представить для регистрации на ЕГЭ студентам колледжей, желающим сдать ЕГЭ, но еще не получившим диплом?

При подаче заявления необходимо предъявить паспорт и справку из образовательной организации, в которой они проходят обучение, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году.

Третий стал лишним – Газета Коммерсантъ № 134 (6855) от 30.07.2020

В России сворачивают одну из последних «медведевских» образовательных инициатив: Министерство просвещения отказалось от идеи обязательного ЕГЭ по иностранному языку. Выпускники должны были сдавать третий общий госэкзамен с 2022 года, но теперь его признали «нецелесообразным». Такое решение было принято министерством по просьбе Национального родительского комитета. Эта общественная организация заявляла, что обязательный ЕГЭ по иностранному языку противоречит Стратегии национальной безопасности РФ. Впрочем, реальная причина, возможно, и не имеет отношения к политике: по словам экспертов, слишком многие российские школы просто не готовы качественно учить детей иностранным языкам.

Вчера Минпросвещения опубликовало проект поправок в федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего образования. Приказом министра Сергея Кравцова иностранный язык исключен из списка обязательных ЕГЭ, теперь в нем останутся только русский язык и базовая математика.

«Позиция основана на многочисленных оценках экспертов о нецелесообразности введения обязательной сдачи экзамена по иностранному языку»,— говорится в пояснительной записке.

В Рособрнадзоре (отвечает за проведение ЕГЭ) сообщили, что с ними этот документ не обсуждался.

Напомним, что принципиальное решение о введении третьего обязательного выпускного экзамена — по иностранному языку — было принято в 2010-х годах, при президенте Дмитрии Медведеве. Руководитель группы по разработке школьных стандартов Александр Кондаков заявлял в 2011 году «Российской газете», что «это не сделано случайно, а по итогам многочисленных дискуссий». Ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов тогда же заявлял “Ъ”, что это было сделано из-за «низкого уровня владения языками в нашей стране». В 2012 году министр Андрей Фурсенко утвердил ФГОС с третьим обязательным ЕГЭ. Предполагалось, что его начнут сдавать с 2020 года, но в 2015 году министр Дмитрий Ливанов перенес старт на 2022 год, чтобы школы могли лучше подготовиться. Его преемник, министр Ольга Васильева подтвердила эти планы в мае 2017 года.

Публично третий обязательный ЕГЭ никто не собирался отменять — напротив, чиновники неоднократно подчеркивали, что школьная программа позволяет пройти такую аттестацию. Но в конце 2019 года отменить третий «иностранный» экзамен потребовала консервативная общественная организация «Национальный родительский комитет» (НРК).

Ее руководитель Ирина Волынец выступает за выведение абортов из системы ОМС, требует уголовной ответственности «за пропаганду гомосексуализма» и протестует против «принудительной вакцинации». НРК направил в Министерство просвещения письмо о том, что сдача ЕГЭ по иностранному языку должна проходить добровольно, «так как Россия является великой независимой страной, а не колонией». Также в организации заявили, что введение такого обязательного экзамена по иностранному языку противоречит Стратегии национальной безопасности РФ. В декабре 2019 года НРК участвовал в совещании с московской Общественной палатой и «Единой Россией», участники которого заявили о неготовности системы образования к третьему экзамену. Из пояснительной записки к приказу Минпросвещения следует, что изменения во ФГОС «инициированы» участниками этого обсуждения. «Мы победили,— заявила вчера “Ъ” Ирина Волынец.— Обязательный ЕГЭ по иностранному — излишняя мера, поскольку у нас не укомплектован штат учителей в регионах, не всем выпускникам он потом вообще нужен. Это был бы лишний источник стресса для родителей и детей, а также дополнительная финансовая нагрузка».

Впрочем, министр просвещения Сергей Кравцов назвал “Ъ” другую причину отмены третьего ЕГЭ. «Обязательные госэкзамены устанавливаются скорее для поступления в вузы, и не всем нужен для этого иностранный язык,— пояснил господин Кравцов.—

Когда в 2010-х принимался ФГОС, у нас был только один инструмент оценки знаний выпускников — ЕГЭ. А сейчас у нас действует система всероссийских проверочных работ. По сути, это тот же экзамен — он и заменит обязательный ЕГЭ по иностранному».

«В принципе в большинстве стран мира иностранный язык является обязательным на экзаменах. В любой стране жители говорят не только на родном языке, за исключением, наверное, США,— говорит один из «отцов» ЕГЭ, академик РАО Виктор Болотов.— И в этом плане третий ЕГЭ как способ усилить внимание граждан к изучению иностранных языков, к коммуникативным навыкам был бы полезен. Но тут возникает другой вопрос: готовы ли школы России к этому экзамену?». По его мнению, крупные города вполне могли бы уже сейчас перейти к сдаче обязательного ЕГЭ по иностранному, прежде всего — по английскому. «А вот сельская местность — нет. И здесь обязательный ЕГЭ может лишить аттестатов значительное число школьников»,— говорит господин Болотов. Сопредседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий назвал решение об отмене обязательного ЕГЭ по иностранному языку «правильным и разумным»: «Нельзя массово подготовить детей к сдаче языка в условиях нехватки учителей».

Управляющий партнер онлайн-школы обучения английскому языку Skyeng Александр Ларьяновский уточнил в беседе с “Ъ”, что скептически относится к существующему формату ЕГЭ, который, по его мнению, предусматривает «натаскивание». Тем не менее, он не согласен с решением Минпросвещения. «Знание английского языка существенно улучшает качество жизни людей, помогает им в карьере. Хотелось бы, чтобы наши граждане умели читать на английском языке, свободно общаться на нем, находить зарубежные решения, которые можно было бы применить внутри страны и тем самым развивать экономику,— говорит господин Ларьяновский. — И решение министерства об отмене обязательного экзамена скорее отодвигает нас от этой цели, чем приближает к ней».

«То, что обязательный ЕГЭ по иностранному могут отменить, не очень хорошо, так как знание языка очень важно»,— согласен доцент кафедры политических и общественных коммуникаций РАНХиГС Николай Кульбака. Вместе с тем, он признает наличие «языкового неравенства» в образовательной системе: уровень преподавания этого предмета в сельских, городских и столичных школах отличается.

Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина считает преждевременным введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку. По ее мнению, этот шаг обернулся бы профанацией, особенно в отдаленных и сельских школах, где нет нужного количества преподавателей и курсов. «Задача не в том, чтобы просто обучать детей грамматике и синтаксису: необходимы практика и возможность использовать язык как средство обучения. Например, спецшколы в советское время добивались успеха, потому что некоторые предметы шли у них на иностранном языке. А для этого надо очень серьезно перестраивать образовательные программы»,— говорит госпожа Абанкина. Сейчас, по ее словам, нет ни подготовленных для этого педагогов, ни хороших программ, которые бы позволяли таким образом изучать язык в средней школе, ни даже свободного места в школьной программе. «Надо продвигать и знание языка, и общение на нем, но не через систему госэкзамена»,— заключила она.

Сейчас решение этой проблемы вынуждены искать вузы.

Завкафедрой иностранных языков и коммуникативных технологий НИТУ МИСиС Лилия Бондарева рассказала “Ъ”, что ведущие российские университеты занимаются языковой подготовкой уже с первого курса. Для этого и МИСиС, и ряд других университетов сознательно вводят англоязычные образовательные программы несмотря на то, что в такой группе могут учиться одни россияне. Конечная цель — чтобы выпускник российского университета мог полноценно работать в международной команде, либо продолжил заниматься наукой на мировом уровне. «Чтобы занять достойное место на рынке международного образования, необходимо создать двуязычную академическую среду, вводить англоязычные магистерские программы, приглашать ведущих иностранных ученых,— говорит госпожа Бондарева. — А в аспирантуре сейчас без свободного английского языка делать вообще нечего — все конференции, все научные публикации ведутся на нем».

При этом многие российские школьники до сих пор не понимают важности владения иностранными языками, отмечает Лилия Бондарева: «Если в школе или семье считается, что им не нужно заниматься — они и не занимаются. И лишь когда ребята попадают в вуз и видят перспективы, которые перед ними открываются, они начинают учить язык». По ее мнению, обязательный ЕГЭ по иностранному языку был бы «безусловно полезен» для системы российского образования: «Есть такой эффект — ты начинаешь внимательнее относиться к тому, что проверяется. И если бы ввели еще один обязательный экзамен, это стало бы сигналом о важности знания языка. И ученики, и родители, и школа — все поняли бы, что этому предмету нужно уделять внимание».

Александр Черных, Анна Васильева, Елизавета Ламова

Обязательный егэ по иностранному. Экзамен по английскому будет обязательным: за или против

Обязательные ВПР в 11 классе и разделение иностранных языков на два уровня. О новшествах рассказали эксперты на круглом столе «Известий» .

«Известия»: Многие родители нынешних восьмиклассников уже задумываются о репетиторах. Правильный ли это подход?

Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): ФИПИ и Рособрнадзор много лет борются с таким подходом — «к экзамену нужно готовиться». Родители должны понять: если процесс обучения контролируется ими, если они в контакте с учителем, то готовиться не нужно ни к чему — нужно просто учиться с 1 по 11 класс, а не только с 1 сентября по 31 мая в 11 классе пытаться освоить всю школьную программу.

Не нужно им сейчас ничего делать, кроме одного: осознать, что иностранный язык — это обязательный предмет, который предстоит не просто сдавать, но и использовать в жизни. А главная задача министерства — обеспечить равные условия всем.

«Известия»: Как школьников будут «приучать», готовить спихологически к обязательному ЕГЭ по иностранному?

Оксана Решетникова: Мы с Рособрнадзором обсуждали сценарий на следующий учебный год, уже есть «дорожная карта». В рамках реализации «дорожной карты» в этом году была создана модель ВПР для одиннадцатиклассников. Все регионы дали возможность поучаствовать в ВПР своим выпускникам на добровольной основе. Следующим шагом будет внедрение в 2018–2019 году этой процедуры, обязательной для всех. Она никак не влияет на аттестат, но обязательна, и позволит нам оценить уровень подготовки тех ребят, которые не изучали язык углубленно. Участвовать будет только 11 класс.

Далее мы планируем подключить компьютерные модели проведения, причем дать регионам возможность выбора бумажной или компьютерной технологии, чтобы оценить их возможности и потенциальную готовность, по какому сценарию нам действовать дальше. Это очень важные и действенные шаги на пути к обязательному экзамену.

«Известия»: Каким по сложности будет обязательный ЕГЭ?

Мария Вербицкая, руководитель Федеральной комиссии по разработке КИМ (контрольно-измерительные материалы) для проведения ГИА по иностранным языкам, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка: Обязательный ЕГЭ по иностранному языку — это два разных экзамена. Экзамен базового уровня для тех, кто не связывает свою жизнь с языковой профессией. Экзамен углубленного уровня рассчитан на тех, кто мыслит себя в языковых профессиях. Углубленный экзамен, наверное, очень близок к тому, что мы имеем сейчас. Базовый экзамен, видимо, будет близок к тому, что мы сейчас предлагаем на ВПР ().

«Известия»: Какому уровню владения языком по классификации Совета Европы будут соответствовать 100 баллов за небазовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Окончательного ответа пока нет, потому что у нас нет содержания по учебным предметам в действующем ФГОС. В нынешнем углубленном экзамене есть задания от уровня А2+ до B2 по европейской школе. 100 баллов — это B2 в нынешнем экзамене и, наверное, так и останется. Сегодня 22 — минимальный балл. Ученик, который нормально занимался в школе и выполнял домашние задания, легко берет эту планку.

«Известия»: Вы не хотите поднять порог?

Мария Вербицкая: Зачем? Экзамен должен быть посилен для детей, оканчивающих школу. Мы можем выставить 55 баллов, и окажется, что ребенок десять лет учился, честно выполнял домашние задания, но учился по минимальной базовой программе и не может сдать базовый ЕГЭ? Это неприемлемая ситуация.

«Известия»: Насколько будет владеть языком ребенок, успешно сдавший базовый экзамен?

Мария Вербицкая: Это будет уровень от A2 до B1. Он не может быть выше В1 и ниже А2.

«Известия»: А что должен уметь самый слабый ученик, который сдал базовый ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Он должен объясниться на улице, в магазине и гостинице. Он должен прочитать и понять достаточно простой, но аутентичный текст. Мы не знаем, будем ли мы это включать, но он должен уметь написать электронное письмо о своей жизни, фактического содержания, задать вопросы.

Оксана Решетникова: Математики назвали свой базовый экзамен «математикой для жизни». У нас будет иностранный язык для жизни.

«Известия»: Из чего будет состоять ЕГЭ?

Мария Вербицкая: Обязательно будет устная часть. Если мы вдруг выкинем ее из базового экзамена, в школе опять говорение уйдет, опять «прочитай, переведи, перескажи».

«Известия»: В каком виде будет устная часть?

Мария Вербицкая: Сейчас мы используем компьютерные технологии и предлагаем на выбор одну из трех фотографий. Дается такая коммуникативная ситуация: «Это фотографии из твоего фотоальбома. Выбери фотографию и опиши ее своему другу». Мы даем план в пять пунктов, что надо сказать: где и когда было сделано это фото, что изображено, что происходит, почему ты решил показать другу, почему хранишь это фото. Очень коммуникативная ситуация, достаточно легкий план — это задание базового уровня. Но мы хотим услышать спонтанную, неподготовленную речь.

«Известия»: Предполагается эссе, изложение, сочинение?

Мария Вербицкая: В разделе «Письмо» действующего ЕГЭ два задания. Одно — личное письмо. Дается отрывочек из письма друга, где задается три вопроса такого рода: «Как ты провел каникулы?», «Какую книгу прочитал?» Еще надо задать вопросы другу: «Друг переехал в новый дом. Задай ему вопросы».

Второе задание называется довольно сложно: развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения «Мое мнение». Это и не западное эссе, и не наше родное сочинение. Оно довольно сложное, это задание уровня B2. Предлагается высказывание, например: «Экзамены мотивируют школьников и студентов». Нужно согласиться или не согласиться, дать аргументы, высказать иную точку зрения, привести аргументы сторонников и дать свой контраргумент. Мы этому заданию придаем очень большое значение.

«Известия»: Это есть сейчас и останется через четыре года?

Оксана Решетникова: У нас нет оснований что-то менять, потому что это серьезное дифференцирующее задание. Статистика показывает, что на максимальный балл его берут лучшие. ЕГЭ в настоящем и ЕГЭ углубленного уровня в будущем — это инструмент, который должен отобрать для вуза наиболее подготовленных.

А вот базовый экзамен — серьезная тема для обсуждения. Надо его сделать доступным, чтобы он не вызывал страха и ажиотажа, но он должен мотивировать к изучению иностранных языков, быть интересным. Это очень непросто.

«Известия»: К какому году будут готовы окончательные КИМы?

Оксана Решетникова: После всех апробационных исследований, не позднее августа 2021 года будут опубликованы проекты демонстрационных вариантов КИМ ЕГЭ базового и углубленного уровней. А демонстрационный вариант всероссийской проверочной работы для 11 класса этого года размещен на сайте ФИПИ в широком доступе с ноября прошлого года. Ничего не скрывается.

«Известия»: Чего нам ждать через четыре года, на что настраиваться детям и родителям?

Оксана Решетникова: Начинать готовиться уже можно этим летом, пока у нас много иностранных гостей чемпионата мира по футболу. Стараться разговаривать, общаться, преодолевать разговорный барьер.

Мария Вербицкая: Детям надо настраиваться на учебу: регулярную, нормальную, с домашними заданиями. Смотреть фильмы на английском языке, слушать песни. Для молодежи есть клубы, кафе, где говорят по-английски. А родителям самое главное — не нагнетать страхов. Не надо создавать стрессовую ситуацию, ажиотаж. Жизнь не кончается с ЕГЭ.

Последние несколько лет в сфере российского образования идет активная работа над расширением перечня экзаменов, которые школьники должны сдать по окончании 11 классов. Так, вопрос о том, станет ли ЕГЭ по английскому обязательным и с какого года, оказался одним из самых дискуссионных: именно это решение вызывало наибольшее количество споров.

Зачем нужен обязательный ЕГЭ по английскому языку?

Английский язык — дисциплина, которую обычный школьник изучает на протяжении 10 лет: со второго по одиннадцатый класс. Казалось бы, за это время можно выучить его на неплохом уровне. Однако новость о том, что ЕГЭ по английскому станет обязательным, вызвала множество негативных откликов со стороны не только детей, но и родителей. Это связано с тем, что большая их часть просто не понимает, зачем же нужен еще один обязательный экзамен, если выпускник не хочет связывать свою жизнь с лингвистикой или международными отношениями.

Официальная позиция Министерства просвещения, в ведомстве которого и находится среднее общее образование, такова: английский язык — язык международного общения, и в мире, настроенном на глобализацию, навык общения с представителями других культур особенно актуален. Поэтому каждый ученик, получивший образование, должен уметь понимать английскую речь и изъясняться на ней. Именно развитие этих навыков и является целью введения обязательного экзамена по английскому.

Положительные стороны

Несмотря на множество жалоб и недовольств, обязательный для всех ЕГЭ по английскому имеет свои плюсы. Во-первых, это стимул изучить иностранный язык хотя бы на базовом уровне. Так, проявив чуть больше старания и усидчивости на школьных уроках, ученик будет иметь ключевые представления о структуре, грамматике и лексике английского языка. Так что в дальнейшем при желании он сможет восстановить оставшиеся пробелы и подтянуть свои знания до нужного уровня. Если же во взрослой жизни ему так и не понадобится профессиональное владение английским, по крайней мере, его знаний будет достаточно, чтобы поддержать бытовой диалог за границей или оформить заказ в интернет-магазине.

Кроме того, вероятно, потребность обязательно сдавать ЕГЭ по английскому языку побудит изучать его не только детей, но и их родителей.

Минусы

Хотя перечисленных выше плюсов, кажется, достаточно, все-таки существуют и негативные последствия, и их немало. Прежде всего, будем честны, обычная общеобразовательная школа — это не то место, где можно выучить иностранный язык. Несмотря на выделенные три часа в неделю, школьники в лучшем случае умеют выполнять типовые задания на грамматику и составлять предложения по шаблону.

Дополнительный экзамен только повысит уровень нагрузки и стресса, который и без этого зашкаливает.

Из-за неэффективности школьных уроков, скорее всего, возрастет спрос на репетиторов и языковые курсы, но ведь дополнительные расходы, особенно на предмет, который не нужен для поступления, может позволить себе не каждая семья.

С какого года ЕГЭ по английскому — обязательный экзамен?

Нравится это обычным школьникам и их родителям или нет, но решение о введении английского языка в перечень обязательных экзаменов уже принято. Во многих интервью и публичных выступлениях Министр просвещения О. Ю. Васильева говорит, что в некоторых регионах уже в 2020 году пройдет пробный экзамен. Обязательным ЕГЭ по английскому языку станет к 2022 году. Это значит, что первыми его напишут нынешние восьмиклассники, а в некоторых регионах — десятиклассники. Считается, что именно к этому моменту российская система образования окончательно перестроится в соответствии с требованиями нового времени, а школьники будут готовы написать экзамен, не прибегая к помощи репетиторов.

Базовый и профильный уровень: в чем разница.

Существующий экзамен по английскому достаточно сложен. Согласно официальным источникам, для того чтобы написать его на «отлично», нужно обладать уровнем, соответствующем B2 по общеевропейской системе. Он включает в себя задания повышенной сложности, такие как эссе, или развернутое письменное высказывание, а также устный анализ и сравнение картинок, что требует умения спонтанно и быстро выражать свои мысли на иностранном языке. Без долгого и тщательного изучения английского таких результатов достичь крайне сложно, поэтому неудивительно, что для общеобязательной сдачи предусмотрено разделение ЕГЭ на два уровня: базовый и профильный.

Профильный уровень предназначен для выпускников, серьезно занимающихся языками, которым экзамен нужен для поступления в вуз. Он будет очень похож на уже существующий ЕГЭ, как по структуре, так и по уровню сложности. Вероятно, даже не претерпит никаких серьезных изменений.

Для создания базового уровня, судя по высказываниям министерства, будет взят за основу существующий формат ВПР по английскому языку.

Какие навыки требуются для успешной сдачи обязательного экзамена по английскому языку?

Базовый уровень будет соответствовать уровню А2-В1, говорят в министерстве. Это значит, что ученик должен уметь общаться на бытовые темы: рассказывать о своей семье, интересах, увлечениях, планах на будущее. Для него не должно составить проблемы заказать еду в ресторане, оплатить счет, сходить в магазин. Он способен обсуждать рабочие вопросы на базовом уровне, входящем в сферу его постоянной компетенции.

Школьник должен понимать английскую неадаптированную речь в простых диалогах или текстах, но для более сложных тем, таких как, например, чтение серьезных зарубежных СМИ, его знаний недостаточно.

Формат заданий

Вероятно, базовый уровень будет включать в себя четыре блока: аудирование, чтение, грамматика и лексика, говорение. Для выполнения заданий достаточно знать простейшую лексику, уметь понимать и применять на практике базовые грамматические конструкции.

В аудировании ученикам предлагается прослушать короткий дружеский диалог и ответить на вопросы, ответы на которые прямо даны в записи.

При выполнении заданий по чтению ученики должны сопоставить заголовки и короткие, не длиннее 3-4 предложений, тексты.

Блок грамматики и лексики включает в себя простейшее словообразование, где нужно преобразовать данное слово так, чтобы оно корректно вписывалось в текст, а также задание на сопоставление пробелов в тексте и подходящих к ним слов.

Устное высказывание предполагает описание фотографии на выбор из трех. При этом ученик должен представить, что рассказывает о ней своему другу и использовать подходящую ситуации лексику, уметь точно назвать предметы, изображенные на картинке, а также внятно формулировать свои мысли.

Важное замечание: данное описание заданий основывается на существующей ВПР по английскому языку. Вероятно, некоторые задания могут измениться или вовсе исчезнут, некоторые могут быть добавлены. Это зависит от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, и как к тому времени изменятся подходы и требования к контролю знаний учеников. Однако общий уровень проверки знаний останется тем же.

языку?

Учитывая, что базовый английский позиционируется как легкий экзамен, зачет на котором способен получить каждый школьник, исправно посещающий школьные уроки, особой подготовки он не потребует. Вероятно, стоит серьезнее относиться к урокам английского языка, самостоятельно выполнять домашние задания и разбирать существующие ошибки с учителем, знать лексику и грамматику, предоставленную школьным учебником.

Дополнительно можно смотреть фильмы и сериалы на английском, чтобы лучше разбирать разговорную речь, а также читать адаптированную литературу или хотя бы развлекательные англоязычные СМИ, чтобы расширить свой вокабуляр. При желании полезно найти друга по переписке, чтобы на практике учиться оформлять собственные мысли в высказывания на иностранном языке.

Подводя итог, можно сказать, что вне зависимости от того, с какого года обязательный ЕГЭ по английскому будет введен, его изучение можно начинать уже сейчас, ведь это по-настоящему важный навык в современном мире.

Новый образовательный стандарт для 10-11-х классов предусматривает введение третьего обязательного ЕГЭ — по иностранному языку. О преимуществах и рисках нововведения рассуждает в интервью РИА Новости учитель английского языка московского лицея «Вторая школа», эксперт программы «Информация для всех» ЮНЕСКО Галина Рынская.

Галина Олеговна, решение о введении обязательного ЕГЭ по иностранному языку принято, однако остается вопрос о сроках. Все школы страны будут работать по стандарту для старших классов лишь к 2020 году, но ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов предлагает сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным как можно скорее. Как вы относитесь к этой идее?

Идею обязательного ЕГЭ по иностранному языку я поддерживаю, но сроки и методы ее реализации можно и нужно обсуждать. Как учитель я считаю, что действовать в данной ситуации надо осмотрительно и постепенно: вводить обязательный ЕГЭ поэтапно, сначала в пилотном режиме и, в зависимости от результатов, распространять его на всю страну. Начать эксперимент предлагаю с Москвы, где учителя английского языка получают больше других учителей-предметников и где больше всего школьников выбирают ЕГЭ по иностранным языкам.

ЕГЭ по иностранным языкам непопулярны среди выпускников. Так, английский в этом году сдавали всего 8,5% от общего числа детей, немецкий и французский — вообще десятые доли процентов. На фоне 54% сдававших обществознание и 25% — по физике это вообще не цифры. Чем объяснить такой низкий рейтинг столь важного предмета?

Во-первых, в очень немногих вузах иностранный язык является профилирующим. Во-вторых, КИМ по английскому языку у нас разработаны по иностранным аналогам, излишне усложнены и рассчитаны скорее на носителей языка, нежели на среднестатистических российских детей. Неслучайно многие выпускники, которые идут сдавать этот экзамен, хотят просто потренироваться перед поступлением в зарубежные вузы и колледжи.

Но мы-то должны готовить наших детей не для отъезда за границу, а для работы на благо нашей промышленности и науки. Английский язык, наряду с информационными технологиями, сегодня становится неотъемлемым «джентльменским набором» при устройстве на любую мало-мальски перспективную работу. Знание иностранных языков расширяет кругозор, позволяет свободно общаться со сверстниками из других стран…

Поможет ли введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку повысить качество преподавания этого предмета?

Надеюсь, именно так и произойдет. А главное — это позволит обратить внимание государства на эту проблему и сдвинуть ее решение с мертвой точки. Обязательность предполагает контроль, а это означает, что спрос с учащихся и преподавателей будет строже. Пока у нас английский, равно как и другие иностранные языки, преподается плохо, как второстепенный предмет: если обязательного независимого экзамена нет, требования к учителям предъявлять довольно сложно. Конечно, заинтересованные родители будут находить репетиторов, платить им деньги, но далеко не у всех есть такая возможность, и это не выход из положения.

Что же касается учащихся, то у них наконец-то появится стимул изучать иностранный язык — и не только в старших классах, но на протяжении всей учебы в школе.

Вместе с тем лишь за счет политики «кнута и пряника» реализовать предлагаемое нововведение нам не удастся. Потребуется целый комплекс мер.

— Что необходимо предпринять?

Действовать надо в разных направлениях. Прежде всего, переработать КИМ по английскому языку: в нынешнем виде они не соответствуют задачам нашей школы и реальным возможностям учащихся и педагогов. Иными словами, уровень заданий должен соответствовать требованиям, какие предъявляются к школьникам в процессе обучения, а не заоблачным иностранным стандартам. Для этого в разработке КИМ должны принять участие методисты и учителя, хорошо знающие школьную практику. Считаю перспективным также введение устной части: умение общаться — одна из ключевых компетенций.

И следует подвергнуть переоценке действующие программы и учебники по английскому языку, поскольку многие из них, рекомендуемые для школы, оказываются совершенно неэффективными.

Вне всякого сомнения, необходимо повышать квалификацию учителей и проводить их аттестацию в форме ЕГЭ. Пусть докажут, что они знают язык, который преподают: умеют свободно общаться, отвечать на вопросы, грамотно писать. Чем больше будет у нас педагогов, подтвердивших свою квалификацию, тем больше будет экспертов, способных принять и оценить устную часть ЕГЭ по иностранному языку. Не сдавшие экзамена пусть ищут другую работу.

Каких основных принципов нужно придерживаться в преподавании иностранного языка при переходе на новые стандарты?

Цели и задачи преподавания английского языка в школе должны отвечать запросам общества, а требования, предъявляемые к выпускникам, должны быть выполнимыми. Тогда и задания к ЕГЭ станут реальными, и учителя с учениками подтянутся.

Подготовила Ольга Дашковская, НИУ ВШЭ, специально для РИА Новости.

Экзамен по английскому языку – один из самых сложных в рамках Единого Государственного экзамена, который сдают выпускники 9-х и 11-х классов. Действительно, иностранные языки нельзя назвать сильной стороной школьников. И, возможно, эта ситуация оставалась бы неизменной, если бы не новость о том, что проверка знания английского станет обязательной при сдаче ЕГЭ. Информация встревожила и школьников, и их родителей. Только представители Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки спокойны и уверены в своем решении. И на это у них достаточно оснований.

Английский на ЕГЭ – как было?

До 2016 года включительно Единый госэкзамен включал в себя всего два обязательных предмета: математику и русский язык. Экзаменация по физике, химии, географии, биологии, литературе, обществознанию и литературе отдавалась на усмотрение каждого выпускника. А остальные языки и вовсе были объединены в одно понятие «иностранные» со скромными пометками: англ., франц., нем., исп. Как вы думаете, какое количество школьников добровольно шли на аттестацию по английскому? В Москве и Санкт-Петербурге – до 40%, в других регионах – едва набиралось 6%.

В сентябре 2016 года Рособрнадзор провел исследование качества образования учащихся пятых-восьмых классов по истории и иностранным языкам. Результаты показали, что знания слабые, и оставлять изучение английского языка на прежнем уровне нельзя. Рассчитывать на самостоятельную инициативу школьников, занятых подготовкой к обязательным экзаменам, тоже не приходится. Значит, нужно менять программу ЕГЭ. С 2017 года обязательных экзаменов стало три: к названным учебным дисциплинам присоединилась история. Кроме того, с 2017 года оценки за все экзамены ЕГЭ (и обязательные, и индивидуальные) влияют на аттестат. Открытым оставался один вопрос: когда экзамен по английскому будет обязательным?

Как будет?

По последней информации, решение сделать госэкзамен по иностранным языкам обязательным принято и постепенно воплощается. Уже с 2020 года английский язык станет обязательным на итоговой аттестации после 9-го класса, а с 2022 года он будет включен в ЕГЭ. У школьников есть достаточное количество времени, чтобы выучить программу как следует. Теоретически, этого должно быть достаточно, чтобы правильно выполнить задания. А на практике каждый предстоящий обязательный экзамен побуждает к поискам «гарантированных» решений.

До сих пор, из года в год, материалы для подготовки к ЕГЭ передавались следующему «поколению» выпускников. Подготовка проходила по прошлогодним билетам, ответы на которые уже известны. Поэтому труднее всех придется тем, кто в 2020 году окончит 9 класс – им предстоит первыми готовиться к обязательному экзамену по английскому. А через два года их же ждет Единый госэкзамен, где иностранный к тому времени тоже будет обязателен.

Чем дело кончится?

Основной вопрос, возникающий в связи с предстоящими переменами в аттестации, заключается в том, как готовиться к ЕГЭ по английскому. Второй вопрос: будет ли меняться обучение в течение года ввиду этих нововведений. И, наконец, высказываются догадки, не отменят ли английский в ЕГЭ как обязательный предмет. Давайте искать ответы.

1. Экзамен по английскому на ОГЭ и ЕГЭ состоит из двух частей: письменной (2 часа на выполнение) и устной (15 минут). Для подготовки к письменной части можно и нужно тренироваться в грамматике. Не имеет принципиального значения, как именно это делать: по учебнику, дополнительным методическим пособиям и/или билетам прошлых лет. Для этого на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки есть раздел «Открытый банк заданий ЕГЭ» с упражнениями по письму, аудированию, языковому материалу. Здесь же публикуются задания для тренировки чтения и произношения. Эти примеры используются при составлении вариантов КИМ (контрольно-измерительный материал) ЕГЭ, и есть вероятность, что они попадутся на экзамене. А если нет – то точно аналогичные.
2. Учителя сетуют, что далеко не все дети обладают способностью к изучению иностранных языков. Им вторят родители. А дети просто отказываются от дополнительных экзаменов. Коль скоро отказаться не получится, остается начинать подготовку как можно раньше, чтобы к аттестации ученик как можно лучше ориентировался в школьной программе. Сейчас она построена таким образом, что в общеобразовательных школах на английский выделено 3 часа, а в гимназиях и лицеях – 10-11 часов в неделю. Это объективная реальность для учеников 5-8 классов. Нужно понимать ее и готовиться с учетом необходимости сдавать иностранный язык в обязательном порядке.
3. Экзамен будет, его не отменят, никто из выпускников его не избежит. Уже известно, с какого года, для каких классов, по какой программе пройдет аттестация. Дифференциация экзамена на базовый и углубленный (профильный) уровни пока под вопросом. В этой ситуации и ученикам, и учителям нужно осознать перспективы и начать подготовку уже сейчас. Чем раньше – тем лучше.

Дисциплина и хороший учебный материал помогут качественно подготовиться даже за два года. Выучить иностранный язык в школе непросто, особенно когда мотивация у детей невысокая. Но учителя и родители отлично понимают, что изучение английского нужно не только тем, кто связывает с ним будущую профессию. Язык международного общения позволяет уверенно чувствовать себя в любой ситуации, развиваться интеллектуально и профессионально. Поэтому введение обязательного экзамена по английскому можно считать хорошей новостью.

В каком году английский станет обязательным. «Ужас» министра образования

Дмитрий Ливанов предложил сделать ГИА по английскому языку обязательным для всех девятиклассников. Раньше была система: два обязательных — русский и математика, и два факультативных. С 2014 года нельзя сдавать предметы по выбору. Но к 2020 году министерство планирует довести количество экзаменов до шести. И первым расширить перечень обязательных экзаменов по иностранному языку. С 2017 года оценки за ГИА будут включены в аттестат.

Важность экзамена по английскому языку

Современный мир преимущественно англоязычный, поэтому каждый уважающий себя гражданин любого государства должен владеть английским языком. Поэтому необходимо ввести английский как обязательный язык на ГИА и ЕГЭ. Это послужит стимулом к ​​изучению английского как в школе, так и дома. Улучшение знания английского языка положительно скажется на имидже России и перспективах молодежи.

Подготовка к экзамену по английскому языку

Конечно, первые волны, которые будут сдавать этот экзамен, столкнутся с серьезными трудностями.Некоторые из студентов не имели тяги к иностранному языку, но оказывались в ситуации необходимости взять этот предмет. В таких условиях очень важно быстро подготовиться к ЕГЭ и ЕГЭ по английскому языку. Вы можете нанять репетиторов и пройти курсы английского языка. Но хватит ли на это денег всем школьникам?

Онлайн-тесты ЕГЭ и ГИА по английскому языку

Если студент решил самостоятельно подготовиться к экзамену, то ему следует воспользоваться , которые находятся в свободном доступе на образовательном портале «StudyTUT». помочь проверить свои знания, найти в них пробелы, чтобы повторить нужные темы. Кроме того, многократное прохождение таких тестов снижает уровень стресса на самом экзамене. И это огромное преимущество, ведь именно стресс чаще всего приводит к провалам на ЕГЭ и ГИА.

Какие еще экзамены потребуются?

Министерство не дает прямого ответа на этот вопрос и допускает возможность того, что выбор останется за студентами.Но можно предположить, что работа над единым учебником истории найдет закрепление по мере включения истории в перечень обязательных предметов. Также было бы логично, наряду с иностранным языком, включить географию в список обязательных предметов. Было бы полезно создать ЕГЭ по естественным наукам, сочетающий химию, биологию и физику, но на уровне необходимых знаний. Конечно, будущему экономисту не обязательно знать о квантовых явлениях, но изучить основные законы физики, химии и биологии было бы полезно.

Впервые за три года девятиклассники будут сдавать этот экзамен в обязательном порядке. А в 2022 году он попадет на ЕГЭ — вместе с русским языком, математикой и историей.

Глава Минобрнауки Ольга Васильева с ужасом думает о том, как девятиклассники будут сдавать обязательное ОГЭ по английскому языку в 2020 году. В этом министр признался на встрече с молодыми учеными в рамках Восточного экономического форума.

Васильева предложила изменить методику обучения иностранному языку в школе, сделав ставку не на чтение и перевод, а на живое общение.Стоит напомнить, что уже в 2022 году единый государственный экзамен по английскому языку станет обязательным для всех выпускников школ. Обеспокоенность Васильевой разделяет первый заместитель председателя Комитета Государственной Думы по образованию и науке Олег Смолин:

Олег Смолин председатель Комитета Государственной Думы по образованию и науке«Хочу сказать две вещи. Первое: я понимаю беспокойство Ольги Васильевой по поводу возможностей девятиклассников сдавать ОГЭ по английскому языку. Дело в том, что, во-первых, в России существует определенная нехватка преподавателей иностранных языков вообще. Во-вторых, если речь идет о сельской школе, то там этот дефицит усугубляется и даже больше, так как выпускники педагогических вузов и классических вузов, окончившие иностранные языки, довольно часто могут устроиться на работу переводчиками, работниками смешанных фирм, и так далее, где больше платят… А вот второе и, пожалуй, самое главное, я бы даже задумался, стоит ли вводить обязательный ЕГЭ, а потом ЕГЭ по английскому языку? Дело в том, что, безусловно, знание иностранного языка крайне полезно, особенно для тех, кто живет в больших городах, будет путешествовать за границу и так далее.Но эти ребята, как правило, изучают иностранный язык с помощью репетиторов. Что касается большинства наших граждан, то я бы скорее подумал о, например, обязательном государственном экзамене по литературе, только, конечно, не в форме ЕГЭ. На выбор: либо в форме эссе, либо в форме литературного устно. Пусть ребята больше читают и больше думают о прикладной этике, которая, собственно, и есть литература.

Член Совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий считает, что столичным школам придется труднее всего. Учителя ушли на частную практику, и эту ситуацию нужно менять.

Всеволод Луховицкийчлен Совета Межрегионального независимого профсоюза работников образования «Учитель»«Это просто московский учитель английского языка, который может легко зарабатывать деньги вне школы. Учитывая, что именно учителя английского языка больше всего пострадали уже в постлужковский период, при Лужкове преподаватели английского языка получали фактически двойную зарплату по сравнению с другими учителями.Это считалось несправедливым. Соответственно, в 2012-2014 годах многие бросили школу из-за этого. По «немцам» сильнее ударило по нормативному финансированию, потому что они сказали: ну, у вас маленькие группы, значит, вы должны мало получать.

Английский язык станет четвертым обязательным экзаменом после русского языка, математики и истории.

В новых федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) для средней школы появилось положение о третьем обязательном экзамене — это будет иностранный язык . .. При этом выпускник сможет сам выбрать уровень — базовый или продвинутый — где будет проходить экзамен.

Новый стандарт в старших классах во всех учебных заведениях начнется с 2020 г. года. При этом по желанию или по мере готовности общеобразовательные учреждения могут начать работу по новым стандартам. в режиме апробации с 2013 года. Если в процессе апробации возникнет необходимость внести какие-либо коррективы, дополнения в стандарт, то это будет сделано в установленном порядке (приказом министерства с последующей регистрацией в Минюсте России).

Этот проект в корне меняет подход к обучению в средней школе. Основным принципом является возможность выбора предметов, которые ученик 10 и 11 классов будет изучать на минимальном уровне (интегрированный курс), а какие — более серьезно и углубленно (базовый или специализированный уровень). Уровень влияет на количество часов, отведенных на изучение предмета. В третьей редакции проекта основная идея — возможность выбора дисциплин — осталась неизменной.

Честно говоря, я не очень понимаю, ЗАЧЕМ это нужно? В пределах? Для того, чтобы повысить общий уровень владения иностранными языками? Не получится, это же очевидно…

Нет, мелькнула гнусная мысль, что я теперь обеспечен работой до пенсии и что мне точно хватит на хлеб с маслом и вареньем. Но это несправедливо. Так нельзя. Это несправедливо — со стороны государства. После курса иностранного языка в средней школе почти никто из учащихся не может сдать ЕГЭ.Не потому, что студенты плохо учатся, а в основном потому, что некому и некогда их готовить к экзамену. Слишком мало учебных часов, некоммуникабельные учебники, учителя, которые не всегда хорошо знают язык (про сельские школы я вообще молчу — учителей иностранного языка зачастую нет вообще).

Что осталось сделать? Выучить иностранный язык самостоятельно? Не каждому взрослому хватает на это самодисциплины, не говоря уже о школьнике. Ходить на курсы? Но кто их научит? Будут ли они эффективны? Или заниматься с репетитором? Но это достаточно дорого, а если в семье двое-трое (или больше) школьников, то запредельно дорого. С другой стороны, если есть спрос, будет и предложение. Появится огромное количество репетиторов, готовых работать за мизерное вознаграждение. Проблема только в том, что никто не может научить хорошо и очень дешево одновременно… Итак, новый виток коррупции? Ибо зачем платить много и долго, если можно заплатить много, но один раз — и купить себе нужную точку.

Есть, конечно, вариант, что «базовый» уровень ЕГЭ по иностранному языку будет действительно базовым, что-то из серии «Читаю и перевожу со словарем.»В вуз с такими результатами ЕГЭ поступить будет невозможно, а вот в среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж и т.д.) — без проблем. Чиновники от образования часто говорят, что у нас слишком много специалистов с высшим образованием… ЕГЭ будет одним из способов сделать их меньше… Или я параноик?

В общем, если у кого есть идеи по поводу этого стандарта — не игнорируйте форму комментариев, расположенную чуть ниже, делитесь.

Другие статьи на эту тему:

• Помешательство окрепло, или Введение ЕГЭ для выпускников бакалавриата

К записи «Обязательный ЕГЭ по иностранному языку» оставлено 8 комментариев.

ввести иностранный язык для Универсиады логично. но предупреждать об этом за год вперед — смертельно для нас, студентов!

Я никогда серьезно не относился к иностранному языку, почти не знаю его. Самое печальное, что с такой подготовкой половина моих сверстников. минимум!

да, каждый может подготовиться, выучиться, но НЕ ЗА ГОД! когда у тебя есть еще три предмета, кроме английского.

Сабина, еще раз внимательно прочитайте второй абзац, ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным только в 2020 (!), а с 2013 года он будет проводиться в качестве эксперимента в небольшом количестве школ, т.е.е. Это новшество не коснется вас.

Так что, справедливости ради, надо сказать, что предупредили не за год, а за 8 лет.

И хотя бы один иностранный язык в любом случае стоит выучить — пригодится :-).

Не могли бы вы пояснить, что такое одобрение в данном случае?

Мы сегодня пришли в школу (11 класс) и нам сказали, что ЕГЭ по английскому языку в этом году будет обязательным.

Делаю вывод, что наша школа одна из немногих, кто участвует в эксперименте/апробации.Отлично, а если кто-то провалит ЕГЭ по английскому языку, ему дадут сертификат и справку о сдаче остальных предметов? Я не понял, почему вы написали Сабине, что ее это точно не коснется.

Здесь есть информация, что даже если такой эксперимент провести в школе, все равно не обязательно всем сдавать английский…

Буду признателен, если прольете свет. Благодарить!

• Татьяна, какая у вас школа? Обычный или специализированный? Какой регион?

  Очень хотелось бы пролить свет на этот вопрос, но, к сожалению, пока не могу этого сделать.Боюсь, этого пока никто не может. По крайней мере, никто из моих коллег, работающих в школе (я там не работаю), не смог ничего внятного ответить на мои вопросы. Либо они еще не успели донести информацию до учителей, либо «наверху» еще не продумали все детали. Пока могу говорить, опираясь только на существующие законы и собственный здравый смысл. Исходя как из первого, так и из второго, получается, что аттестат не может не выдаваться даже не сдавшим экзамен.В целом все это должно выглядеть примерно так: весь класс проходит, но результаты ЕГЭ не засчитываются «официально», для аттестата они нужны только составителям ЕГЭ. Эти результаты анализируются, обсуждаются, затем по мере необходимости вносятся необходимые изменения — технические, организационные, юридические и т.д.

  Как только появится более подробная информация, я обязательно об этом напишу.

  Если у вас есть достоверная информация, поделитесь ею в этом блоге и на других ресурсах — вам будут очень благодарны.

  • Спасибо за ответ!

    Школа в Москве, неспециализированная, но имеющая статус гимназии.

    Некоторые одноклассники уже хотели перевестись в другую школу, но нам сказали, что вроде бы есть какой-то приказ, который вот-вот должен быть подписан где-то в Министерстве. В приказе среди прочего сказано, что с _этого_ учебного года во всех школах крупных городов России английский язык будет обязательным. В это, конечно, верится с трудом…

    Это все слухи и испорченный телефон, точной официальной информации пока никто не дал.

    • Что ж, учитывая последние общественно-политические тенденции, возможно ВСЁ. Но мне с трудом верится, что в этом году ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным. Зачем? Во-первых, это абсурдно, во-вторых, это никому не выгодно. Так что пока будем считать, что «вроде бы есть некий порядок» — это очередная «страшилка». Когда слухи подтвердятся/опровергнуты, просьба написать.

не у всех есть предрасположенность к иностранным языкам и каждый должен сам выбирать что брать и нужно ли ему это, я понимаю математику и русский язык, но иностранный, но берите деревни, вы уверены, что они пройдут? Я думаю нет! в школе дают базовый английский, а профильный и виноваты дети, что не дают профильный курс, Москва нас просто специально нагружает, чтобы половина из них завалилась и пошла в техникумы, на простые и нетребовательные профессии, а самое главное низкооплачиваемые! Честно говоря, мое мнение, что лучше конец света для Минобразования, бедные дети, они как морские свинки, я понимаю раньше была система, а сейчас просто позор для нашего Минобразования!! !

• Маша, я написал в статье, что не считаю эту инициативу разумной и своевременной. Но я думаю, что в этом случае нужно принимать неприятности такими, какие они есть. В этом году, насколько я понимаю, ЕГЭ по иностранному языку не будет обязательным для всех, а вот что касается 2020… Да, сейчас совершенно невозможно предсказать, что будет в нашей стране через год, и даже тем более за восемь лет. Может быть, их еще десять раз отменят. А может быть, у нас будет революция, голод и разруха — и тогда такие проблемы, как ЕГЭ, покажутся полным бредом. В общем, поживем-увидим, поживем и узнаем :-).

Китай снова рассматривает возможность отказа от английского языка в качестве основного предмета – Thatsmags.com

Предложение двух сессий исключить английский язык из числа обязательных предметов для учащихся начальной и средней школы вызвало ожесточенные онлайн-дебаты о ценности языка в современном Китае.

Член Национального комитета Сюй Цзинь сделал предложение 4 марта на том основании, что менее 10% выпускников университетов используют английский язык для работы, согласно China Daily .

ПОДРОБНЕЕ: Что такое «две сессии»?

Сюй предложил уделять больше внимания физическому воспитанию, музыке и искусству. Кроме того, он утверждал, что такие технологии, как программное обеспечение для перевода в режиме реального времени с искусственным интеллектом, устранят языковой барьер, и переводчики станут профессией, которая вскоре исчезнет.

Пользователи сети и эксперты против конкурса предложений о том, что изучение английского языка помогает учащимся развивать критическое мышление и культурную осведомленность.Власти Китая сохранили свою позицию в отношении открытости на мировой арене, и многие критики считают удаление английского языка шагом назад в этом стремлении.

Удаление этого предмета из числа обязательных также потребует пересмотра gaokao , национального стандартизированного вступительного экзамена в университет. gaokao ранее был разделен на четыре части: китайский язык, математика, английский язык и выбор между естественными или гуманитарными науками. По данным World Education Services (WES), реформы gaokao привели к большей гибкости в отношении факультативных предметов и специализированных наук, но основные три остаются прежними.

гаокао , который проходит в течение трех дней в июне, уже является источником споров, поскольку давление для достижения высокого балла навязывается с самого раннего возраста, а самоубийства, связанные с гаокао , в последние годы попали в заголовки заголовков. Студенты, которые не набирают высоких баллов по шкале гаокао и не могут получить высшее образование, часто оказываются в ловушке низкооплачиваемой работы с небольшими возможностями для продвижения вверх по социальной лестнице.

Снаружи толпа ждет, пока студенты закончат гаокао.Изображение через Wikimedia

На момент публикации хэштег, связанный с предложением Сюй, был просмотрен более 140 миллионов раз на Weibo. Опрос, проведенный изданием China Youth Daily , показал, что 43% респондентов поддержали его удаление, а 48% считают, что английский язык имеет решающее значение для глобализации. Многие пользователи Weibo отмечают, что научные статьи в основном публикуются на английском языке.

По данным Statista, английский язык является самым распространенным языком в мире с немногим менее 1.35 миллиардов говорящих, в то время как китайский занимает второе место с 1,12 миллиардами.

Один пользователь Weibo сказал, что изучение английского языка было более полезным для поиска работы, чем изучение исчисления или классической китайской поэзии. Тем не менее, многие пользователи сети сетовали на акцент на сдаче тестов по английскому языку и грамматике, предполагая, что они должны быть более сосредоточены на устном общении с более низким уровнем сложности.

Общей темой в разделе комментариев к сообщению China Newsweek Weibo было опасение, что «элитные семьи», которые могут позволить себе внеклассные занятия английским языком, получат еще одно несправедливое преимущество в высококонкурентной системе образования.

После 12-летнего перерыва из-за Культурной революции Дэн Сяопин вернул gaokao в 1977 году. на Би-би-си. Затем английский язык стал обязательным предметом в школах в 2001 году — в том же году, когда Китай присоединился к Всемирной торговой организации.

С тех пор предложения уменьшить его важность стали обычным явлением.

Во время двух сессий в 2014 году китайские официальные лица предложили снизить часть общего балла по гаокао или полностью исключить английский язык из экзамена.Вместо удаления иностранного языка Министерство образования разрешило сдавать английскую часть дважды в течение года, при этом более высокий балл будет представлен, чтобы облегчить давление со стороны учащихся в июне.

Затем, в 2017 году, китайский законодатель и директор Yuhua Education Group (публичная компания, стоимость которой оценивается чуть менее чем в 3 миллиарда гонконгских долларов) призвал сделать английский язык одним из факультативных предметов на гаокао, сообщает Global Times.

Требования к английскому языку, которые могут повлиять на поступление в известные средние и старшие школы, привели к быстрому развитию коммерческой индустрии английского образования. Среди стран мира китайские студенты с огромным отрывом посещают зарубежные университеты. По данным ЮНЕСКО, в 2018 году Китай отправил на обучение за границу чуть менее миллиона студентов, в то время как Северная Америка и Западная Европа вместе отправили за границу 766 383 студента.

Преподаватель английского языка в ныне несуществующей студии Disney English. Изображение взято с @五彩猫儿Jenny/ Weibo

Отчет Businesswire.com о рынке обучения английскому языку в Китае предполагает совокупный годовой темп роста в размере 69 долларов США.5 миллиардов с 2020 по 2024 год.

В декабре 2019 года WES сообщила, что в Китае работает около 400 000 учителей английского языка, некоторые из которых работают нелегально, несмотря на усилия правительства по отмене и обеспечению соблюдения стандартов. Эти цифры, скорее всего, уменьшились после пандемии COVID-19 в прошлом году.

Подробнее: C C C HINA предлагает строгие рекомендации для иностранных преподавателей

[Обложка Изображение Via @ 薛小姑凉 哎 / Weibo ]

Тестирование английского языка

Политика тестирования на знание языка

Все студенты Нью-Йоркского университета должны хорошо владеть английским языком, чтобы добиться успеха в быстро меняющейся и строгой академической среде. Если английский не является вашим первым/основным языком, вас могут попросить предоставить результаты экзамена по английскому языку, сданного в течение последних двух лет , в качестве доказательства владения английским языком.

Как узнать, нужно ли мне сдавать тест на знание языка?

Не нужно, если:

• Английский — ваш первый/основной язык
• Вы уже завершили (на момент подачи заявления) три или более последовательных учебных года по учебной программе, где единственным языком обучения был английский.

Пара моментов, которые следует учитывать при подаче заявления в Нью-Йоркский университет, если вы не являетесь первым/основным носителем английского языка:

• Если вы не являетесь первым или основным носителем английского языка, изучающим двуязычную учебную программу, вам все равно необходимо предоставить результаты теста по английскому языку.
• Если вы не владеете английским языком как первый/начальный уровень и изучаете учебную программу, которая в значительной степени сосредоточена на математике и естественных науках, вам рекомендуется предоставить результаты теста по английскому языку, даже если вы освобождены от этого требования.

Когда мне нужно сдать один из этих экзаменов?

Экзамены должны быть сданы до истечения срока подачи заявок, а результаты не должны быть старше 2 лет до истечения срока подачи заявок . Хотя мы будем учитывать баллы, полученные после истечения срока подачи заявок, мы не можем гарантировать, что сможем дождаться получения этих баллов, прежде чем принимать решение о зачислении.

Какие экзамены мне следует сдать?

• TOEFL iBT (Интернет-тест по английскому языку как иностранному).Мы примем результаты из очной версии или iBT Home Edition.
• Дуолинго английский тест
• IELTS Academic (Международная система тестирования английского языка)
• PTE Academic (Pearsons Test of English Academic)
• C1 Advanced или C2 Proficiency (Cambridge English: Advanced or Proficiency)
• iTEP (Международный тест на знание английского языка). Мы примем результаты из очной или онлайн-версии.

Мы не принимаем результаты IELTS Indicator, TOEFL ITP Plus для Китая, TOEFL Essentials или PTE Academic Online.

Дополнительные экзамены могут быть добавлены позже. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей политикой в ​​отношении английского языка перед подачей заявления и/или сдачей любых экзаменов, чтобы убедиться, что ваши результаты тестов будут соответствовать нашим требованиям к поступающим.

Что мне нужно набрать в одном из этих тестов?

У нас нет требований к минимальному баллу, но конкурентоспособные кандидаты получат:

• 100 и выше на TOEFL iBT
• 125 и выше на Duolingo English Test
• 7.5 и выше по IELTS Academic
• 70 и выше на PTE Academic
• 191 и выше по Кембриджской английской шкале
• 4.5 и выше на iTEP

Как отправить результаты в Нью-Йоркский университет?

Для TOEFL iBT используйте код NYU 2562.

Для академического IELTS выполните поиск по запросу «Нью-Йоркский университет» и опубликуйте результаты для приема в бакалавриат, а не для одной из наших школ или колледжей. Точно так же для академического PTE, C1 Advanced и C2 Proficiency выберите «Нью-Йоркский университет», а не одну из наших конкретных школ или колледжей Нью-Йоркского университета. Поиск «NYU» не даст никаких результатов; Вы должны искать, используя наше официальное имя.

Для сдачи теста по английскому языку Duolingo следуйте инструкциям, изложенным в разделе Duolingo «Как отправить результаты теста по английскому языку Duolingo в учреждения?» документацию, чтобы отправить вашу оценку в Нью-Йоркский университет бесплатно.

Должен ли я проходить собеседование в Нью-Йоркском университете?

Нет. Собеседования не требуются и не могут быть запрошены кандидатами для поступления в Нью-Йоркский университет.

Япония идет по неверному пути в реформе образования на английском языке

KIZUGAWA, КИОТСКИЙ ПРИЛ. – С 2020 учебного года, который начинается в апреле этого года, преподавание английского языка станет обязательным в начальных школах.Ученики третьего и четвертого классов будут проходить «занятия по иностранному языку» в течение 35 часов в год, или одно или два занятия в неделю, чтобы изучить основы английского языка. Пяти- и шестиклассники будут изучать язык в течение 70 часов в год с целью научиться читать, писать, понимать и говорить по-английски со словарным запасом от 600 до 700 слов.

Начало обучения английскому языку переносится с неполной средней школы на начальную, поскольку Япония занимает одно из последних мест среди 29 азиатских стран по уровню владения английским языком.По результатам TOEFL страна уступает только Лаосу и Таджикистану.

У подобных изменений в системе образования в Японии есть свои плюсы и минусы. Я, например, не поддерживаю этот шаг. Прежде чем объяснить, почему я против этого, я хотел бы поделиться своим собственным опытом.

В младших классах средней и старшей школы я изучал английский язык традиционным японским способом: готовился к вступительным экзаменам в университет. Я изучал язык еще два года в первой половине университета, а во второй половине познакомился с языком, когда читал английские тексты для своего специализированного курса.

В аспирантуре я был погружен в английский язык, так как мне приходилось читать статьи и технические книги на английском языке каждый день. Поскольку я специализировался в области эконометрики, мне не требовалось особых навыков понимания английского языка на слух, чтобы понимать статьи и книги, в которых было всего несколько строк английских предложений, вкрапленных числовыми формулами. Я читал романы, чтобы освежить свои знания английского, но не так много, так как был слишком занят изучением предметов по своей специальности.

После поступления в докторантуру я перевел на английский то, что написал для своей магистерской диссертации, и опубликовал результаты в нескольких статьях.Эта работа была признана Научным советом Японии, который предоставил мне путевые расходы для участия и представления моих докладов на Всемирном конгрессе эконометрического общества в Северо-Западном университете в Эванстоне, штат Иллинойс, в 1968 году. У меня было мало опыта разговора или прослушивания английского языка. Я думал, что каким-то образом смогу сделать свою презентацию, но не был уверен, что смогу ответить на вопросы аудитории. Поэтому я прошел дорогой двухнедельный интенсивный курс английского языка в известной языковой школе.Это был первый раз, когда у меня были уроки разговорного английского, которые оказались эффективными, поскольку я смог успешно выступить с докладом на конференции.

Кроме того, по пути домой я зашел в Стэнфордский университет, где мне представилась возможность встретиться с профессором Т.В. Андерсоном, известным авторитетом в области математической статистики, который затем пригласил меня преподавать в Стэнфорде в качестве научного сотрудника в течение одного года, начиная с следующим летом.

Через три года после моего возвращения из Стэнфорда я получил предложение от Университета Иллинойса стать приглашенным профессором.В институте мне поручили преподавать статистику аспирантам первого курса и вести семинары по эконометрике для более старших аспирантов. Так как моя способность понимать и говорить по-английски была все еще неудовлетворительной, я проводил свои занятия, записывая технические термины и числовые формулы на доске, время от времени произнося объяснения на простом английском языке. Это была действительно очень тяжелая работа, поэтому я был очень удивлен, когда меня назвали «лучшим преподавателем» аспирантуры по экономике за 1975 год по оценкам студентов.

Почему мне была оказана такая честь, несмотря на мои плохие способности говорить по-английски и понимать на слух? Мой ответ таков: чтобы компенсировать свою плохую разговорную речь, я записал на доске все, что мне нужно было рассказать ученикам, и формулы, а ученики были слишком заняты конспектированием, чтобы заботиться о моем ломаном английском. Кроме того, записи, которые делали студенты, были настолько самостоятельными, что их понимание и запоминание было всем, что было необходимо для подготовки к выпускным экзаменам.Таким образом, моя отчаянная попытка использовать классную доску сработала.

Хотя я достаточно уверен в своих способностях читать и писать по-английски, я знаю, что довольно плохо понимаю разговорный английский. Самодиагностика показывает, что когда я слышу, как кто-то говорит по-английски, я не могу понять или запомнить то, что они говорят, поэтому я пытаюсь перевести каждое предложение на японский, чтобы понять и запомнить его.

Это равносильно попытке быть переводчиком-синхронистом без каких-либо навыков. Мои уши перестают функционировать, когда я перевожу английское предложение на японский, и в результате я пропускаю большую часть того, что было сказано, и в конечном итоге не понимаю ключевых моментов.Поскольку от этой моей плохой идиосинкразии нет лекарства, я часто не решаюсь своевременно выражать свои взгляды на английском языке на конференциях.

Почему же тогда я возражаю против переноса начала обучения английскому языку с неполной средней на начальную школу? Во-первых, начало занятий английским языком для школьников на два года раньше почти или совсем не поспособствует повышению уровня их владения английским языком. Что еще хуже, это может привести к снижению общих академических достижений учащихся, поскольку это изменение сократит время, отводимое на другие предметы.

Во-вторых, если большее внимание, уделяемое аудированию и говорению, приводит к недооценке важности чтения и письма, результатом будет чистый убыток. Любой японец может понимать и говорить на своем родном языке, но умение читать и писать на нем требует изучения. Если японцы не будут читать английские книги и газеты, чтобы увеличить свой словарный запас и приобрести знания, их способность понимать и говорить не выйдет за рамки повседневного разговора, и они не смогут участвовать в сложных разговорах.

В-третьих, как только люди приобретут достаточные навыки чтения и письма по-английски, их разговорные способности, как понимание на слух, так и устная речь, улучшатся как на дрожжах, если им дадут командировку за границу на несколько лет (я являюсь исключением из правило).

Их разговорные навыки будут почти идеальными, если они поступят в американский университет для обучения в бакалавриате или аспирантуре. Короче говоря, чем лучше у людей навыки чтения и письма, тем быстрее они будут прогрессировать в своих разговорных навыках.Вот почему я считаю, что обучение английскому языку в японских школах должно быть сосредоточено на чтении и письме.

В последние годы растет число учащихся, сдающих вступительные экзамены в университеты, которые проживали в англоязычных странах во время обучения в начальной и старшей школе из-за командировок их родителей за границу. Их способность понимать разговорный английский значительно выше, чем у тех, у кого нет зарубежного опыта. Я думаю, что даже несправедливо позволять всем проходить один и тот же тест на понимание на слух, результаты которого сильно различаются у тех, кто жил в англоязычных странах, и у тех, кто нет.

В-четвертых, программное обеспечение Google для автоматического перевода работает невероятно хорошо. Несмотря на то, что я достаточно уверен в своих писательских способностях, в настоящее время я часто полагаюсь на приложение Google-переводчик, которое мгновенно переводит на английский язык любое японское предложение, которое я ввожу в него. Внося небольшие поправки в перевод приложения, я могу подготовить достойный английский текст. Приложение также может так же легко переводить с английского на японский.

Почти наверняка через несколько лет человек, говорящий по-японски, и человек, говорящий по-английски, смогут разговаривать друг с другом с помощью беспроводных наушников, каждый из которых использует портативный компьютер с программным обеспечением для синхронного перевода.Навыки чтения и письма на английском языке также могут оказаться ненужными. Мы вступаем в эпоху, когда огромное количество времени, затрачиваемого на изучение английского языка, можно более эффективно использовать для изучения других предметов.

Такамицу Сава — заместитель директора Международного института перспективных исследований в Кидзугава, префектура Киото.

Во времена дезинформации и избытка информации качественная журналистика важна как никогда.
Подписавшись, вы поможете нам правильно написать историю.

ПОДПИШИСЬ СЕЙЧАС

ФОТОГАЛЕРЕЯ (НАЖМИТЕ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ)

US English Language Tests Guide для иностранных студентов | Shorelight

Почти каждый университет в США, в который вы подаете заявление, заинтересуется вашей способностью говорить, писать, читать и понимать английский язык. Большинство школ полагаются на следующие стандартизированные тесты по английскому языку: C1 Advanced, тест по английскому языку как иностранному (TOEFL) и экзамен Международной системы тестирования английского языка (IELTS).

С помощью нашего руководства по тестам на знание английского языка узнайте, какой из них лучше всего подходит вам, и рассмотрите сходства и различия между ними.

Что такое тест по английскому языку?

Тест по английскому языку — это стандартизированный тест, который должны пройти все иностранные студенты в рамках процесса поступления в университеты и колледжи США. Вы должны набрать определенный балл на этом вступительном экзамене в американский колледж, и точный балл, который вам нужен, будет различаться в зависимости от учебного заведения.

Когда вы будете проходить тесты по английскому языку, будут оцениваться ваши навыки чтения, письма, разговорной речи и восприятия на слух на английском языке. Университеты и колледжи США чаще всего принимают следующие тесты: 

• Cambridge Assessment English (CAE)

• Международная система тестирования английского языка (IELTS)

• Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL) 4

Каждый из этих тестов по английскому языку предназначен для оценки ваших навыков владения английским языком, и все они разные по-своему.Эти экзамены доступны в сертифицированных центрах тестирования английского языка в вашей стране, а некоторые из них могут быть доступны онлайн в зависимости от того, где вы живете.

В то время как большинство университетов и колледжей США принимают любой из этих трех тестов, некоторые из них могут потребовать, чтобы вы сдали специальный тест по американскому языку. Не забудьте заранее уточнить все требования в приемных комиссиях университетов, в которые вы подаете документы, — так вы не потратите время и/или деньги на тест по английскому языку, который университет не примет.

Почему экзамены по английскому языку важны для учащихся?

Тесты по английскому языку важны для иностранных студентов, поскольку они помогают вам понять свои навыки владения английским языком. Почти каждый университет и колледж США ведет свои курсы на английском языке. Это означает, что для успешного участия и завершения программы академической степени вам необходимо понимать и эффективно общаться на английском языке.

Ваш балл на тесте на знание английского языка также может определить ваше зачисление в определенные учебные заведения.Некоторые университеты (например, определенные университеты Shorelight) могут предоставить вам возможность улучшить свой английский после прибытия, но большинство учебных заведений требуют, чтобы вы набрали проходной балл по крайней мере в одном тесте.

Какой тест по английскому языку самый простой?

Каждый из экзаменов имеет собственный метод проверки ваших навыков, и нет конкретного экзамена, который был бы проще, чем другие. В зависимости от ваших собственных сил и знаний, вы можете найти определенные экзамены, которые лучше подходят для вас.

Если вы уверены в своих базовых знаниях английского языка, идеальным выбором могут стать Международная система тестирования английского языка (IELTS) и Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL). Эти два теста оценивают базовые навыки разговорной речи на английском языке, и если у вас есть это понимание заранее, экзамен будет менее сложным, и вы можете получить более высокий балл.

Одним из факторов, который следует учитывать, является то, что IELTS требует от вас личного собеседования с экзаменатором в рамках теста. Если вас не устраивают такие типы взаимодействия, TOEFL может быть для вас проще.

Самый сложный экзамен по английскому языку?

Точно так же вопрос о том, какой экзамен считать самым сложным, является субъективным и будет разным для каждого учащегося, сдающего тест.

Например, экзамен Cambridge Assessment English (CAE) предназначен для более углубленных областей владения английским языком, поскольку он в основном предназначен для людей с углубленным пониманием английского языка. В результате, если вы только что изучили основы английского языка, этот экзамен может быть значительно сложнее.

Кроме того, вам также следует учитывать форматы ответов, которые требуются для этих тестов.IELTS имеет меньше вопросов с несколькими вариантами ответов по сравнению с TOEFL, а также требует, чтобы вы написали свои собственные ответы на многие вопросы. Если вы предпочитаете аналитический подход с вопросами с несколькими вариантами ответов, IELTS может быть для вас более сложным, а TOEFL может подойти лучше, поскольку этот тест содержит вопросы с несколькими вариантами ответов для большей части экзамена.

Cambridge Assessment English (CAE)

Кембриджский университет проводит тесты Cambridge Assessment English (CAE) и разрабатывает широкий спектр экзаменов и тестов для учащихся всех способностей и возрастов.Кембриджские квалификации по английскому языку охватывают ряд углубленных экзаменов, каждый из которых ориентирован на уровень общеевропейской компетенции (CEFR). Разработанная для проверки навыков, которые ищут университеты и работодатели, C1 Advanced является наиболее широко признанной кембриджской квалификацией английского языка для поступления. Cambridge Assessment English также является продюсером и совладельцем IELTS.

C1 Advanced доступен в виде компьютерного или бумажного теста и состоит из четырех разделов.

C1 Advanced: Чтение и использование английского языка

Структура C1 Advanced Reading and Use of English следующая:

• Части с 1 по 4 задания. Существует смесь вопросов, таких как множественный выбор и заполнение пробела.

• Части с 5 по 8 —Прочитайте серию отрывков, а затем ответьте на вопросы, которые проверят вашу способность к чтению. Существует смесь вопросов, таких как множественный выбор и соответствие.

Отрывки для чтения C1 могут быть взяты из газет и журналов, журналов, книг (художественных и научно-популярных), а также рекламных и информационных материалов.

C1 Advanced: Письмо

В этом разделе вы создаете два разных письменных произведения, таких как письмо, отчет, обзор или эссе.

• Часть 1 —Прочитайте отрывок, а затем напишите эссе на основе пунктов, включенных в текст. Вас попросят объяснить, какой из двух пунктов важнее, и подкрепить свое мнение.

• Часть 2 — Напишите электронное письмо/письмо, предложение, отчет или отзыв (на ваш выбор).

C1 Advanced: Listening  

Раздел Listening состоит из четырех частей. В каждой части вы слушаете запись и отвечаете на вопросы. Каждая запись воспроизводится дважды.

Четыре записи, которые вы будете слушать и отвечать на них:

• Три коротких отрывка из разговоров

• Монолог (~ три минуты)

• Разговор между двумя или более говорящими (~ четыре минуты)

• Пять тематических монологов (по 30 секунд каждый)

В этом разделе есть несколько вопросов, включая множественный выбор, сопоставление и завершение предложения.

Записи монологов могут происходить из лекций, речей, бесед, радиопередач или личных анекдотов. Записи разговоров могут быть из интервью, радиопередач, дискуссий или разговоров.

C1 Advanced: Speaking

 Вы проходите тест Speaking вместе с другим кандидатом.

Вы говорите с экзаменатором, другим кандидатом и самостоятельно. Вас будут оценивать по вашей способности эффективно общаться лицом к лицу и по тому, насколько хорошо вы выражаете свои мысли.

• Часть 1 — Экзаменатор спрашивает вас о ваших личных интересах или учебе. Это длится около двух минут.

• Часть 2 —Вам даются три фотографии, и вы рассказываете о двух из них в течение одной минуты. Вы слушаете, что другой кандидат говорит о своих фотографиях, а затем комментируете то, что он сказал в течение примерно 30 секунд.

• Часть 3 — Вам даются устные инструкции и письменные подсказки. Вы говорите с другим кандидатом о письменных подсказках в течение двух минут.Затем экзаменатор задает вам еще один вопрос, и у вас есть одна-две минуты, чтобы поговорить с другим кандидатом и обсудить ваши ответы.

• Часть 4 — Вы обсуждаете с другим кандидатом темы или вопросы, поднятые в Части 3, руководствуясь вопросами экзаменатора. Это длится примерно пять минут.

Международная система тестирования английского языка (IELTS)

Экзамен IELTS проводится и проводится Британским советом, IDP: IELTS Australia и Cambridge Assessment English.Академическая версия теста состоит из разделов аудирования, чтения, письма и разговорной речи и длится два часа 45 минут.

В то время как CAE предназначен для более продвинутых носителей английского языка, которые уже имеют базовое понимание языка, IELTS предназначен для людей, которые впервые говорят по-английски.

Каждый раздел оценивается по шкале от 0 до 9, где ноль соответствует непользователю или тому, кто пропустил тест, а девять соответствует эксперту. Ваши баллы суммируются по всем разделам, а затем усредняются и округляются, чтобы дать вам полный балл.

IELTS Listening

В разделе Listening вы отвечаете на вопросы с несколькими вариантами ответов, на вопросы о сопоставлении и маркировке, а также на вопросы о завершении предложений и диаграмм. Вам нужно будет прослушать четыре записи и ответить на них:

1. Ежедневный социальный разговор между двумя людьми

2. Ежедневный монолог или речь

3. Разговор между четырьмя людьми в образовательном контексте

4. Академическая лекция в исполнении одного человека

Чтение IELTS

Чтение фрагментов теста на знание английского языка IELTS может быть описательным, фактическим, дискурсивным или аналитическим.В этом разделе есть много типов вопросов, от множественного выбора до сопоставления с завершением предложений и диаграмм.

IELTS Writing

В письменном разделе теста IELTS на знание английского языка вам нужно будет ответить на два вопроса, основанных на заданиях.

1. В первом вопросе вам предлагается описать некоторые визуальные подсказки, такие как график или блок-схема. Вам нужно будет написать примерно 150 слов за 20 минут.

2. Второй вопрос просит вас ответить на точку зрения или аргумент.Вам нужно будет написать 250 слов примерно за 40 минут.

IELTS Speaking

Разговорная часть экзамена IELTS по английскому языку состоит из трех частей и оценивает ваши разговорные навыки английского языка.

1. Часть 1 длится около пяти минут и требует, чтобы вы ответили на общие вопросы на знакомые темы.

2. Часть 2 требует, чтобы вы ответили на тему, написанную на карточке. Ваш интервьюер также задаст уточняющие вопросы.

3. Часть 3 длится около пяти минут и продолжится вопросами, относящимися к теме на карточке в Части 2. Ожидайте, что эти вопросы будут более абстрактными и сложными.

Раньше IELTS проводился в бумажном виде, но недавно стала доступна компьютерная версия, которая внедряется в местах тестирования по всему миру. Стоит отметить, что устная часть компьютерного экзамена IELTS по-прежнему проводится в очной форме, как и бумажный тест, и может быть завершена в некоторых центрах тестирования даже за неделю до вашего официального экзамена. Дата испытаний.

Тест по английскому языку как иностранному (TOEFL)

Тест TOEFL проводится и проводится Службой образовательного тестирования (ETS). Существуют разные версии TOEFL, но большинство студентов — около 97% — сдают интернет-версию (или iBT) на компьютере. Если вы проходите тест TOEFL iBT несколько раз, вы можете использовать свои лучшие результаты по каждому разделу.

TOEFL является более длинным тестом по сравнению с IELTS, и у вас есть три часа, чтобы пройти четыре раздела: чтение, аудирование, разговорная речь и письмо.В этом экзамене используется система подсчета баллов, отличная от CAE и IELTS, при этом каждый раздел оценивается по шкале от 0 до 30, при этом максимальное количество баллов составляет 120.

Вопросы в разделе «Чтение» проверяют вашу способность идентифицировать информацию, демонстрируют базовое понимание и умение «читать, чтобы учиться».

Раздел чтения состоит из трех форматов вопросов:

1. Формат множественного выбора, требующий выбора правильного ответа из четырех вариантов

2. Вставка предложения в том месте, где оно лучше всего подходит в отрывке из четырех возможных вариантов

3. Раздел «Чтение для обучения» с несколькими правильными ответами

TOEFL Listening

• Распределение вопросов: от четырех до шести лекций, по шесть вопросов в каждой; от двух до трех разговоров, по пять вопросов в каждом

• Время: 41–57 минут

Раздел аудирования теста TOEFL на знание английского языка охватывает следующее:

• Базовое понимание говорящего и цель того, что говорит говорящий

• Понимание важности порядка, отношений, выводов и связей

• Изменение темы

Вот форматы вопросов:

• 90

• Множественный выбор с более чем одним правильным ответом

• Вопросы, требующие правильной последовательности событий

• Вопросы на соответствие

TOEFL Speaking in English Измеряет вашу способность говорить по-английски

04 академических установок.Шесть категорий разбиты на независимые и комплексные устные задания.

• Задания на самостоятельную речь требуют от вас опираться на свои идеи, опыт и мнения. В каждом тесте есть два задания на самостоятельную речь.

• Интегрированные задания на говорение требуют, чтобы вы сочетали говорение с прослушиванием или чтением, чтобы отвечать на вопросы. В каждом тесте есть четыре интегрированных устных задания.

Для всех заданий в разделе разговорной речи вам потребуется использовать гарнитуру с микрофоном в версии теста iBT.

TOEFL Writing

Письменный раздел TOEFL по английскому языку проверяет ваши интегрированные и независимые навыки письма.

Какой тест по английскому лучше всего подходит для иностранного студента?

Лучший тест по английскому языку для иностранных студентов зависит от навыков, знаний, подготовленности и сильных сторон человека, подающего заявку на обучение в колледже или университете США. Поскольку каждый учащийся имеет опыт в своей уникальной области, в целом не существует «лучшего» теста по английскому языку.

Некоторые университеты и колледжи США могут потребовать, чтобы вы сдали определенные тесты или набрали целевой балл в определенных областях теста на знание американского английского. Хотя это означает, что у вас может быть ограниченный выбор, это также может облегчить вам задачу, поскольку вы полностью знаете области, на которых вам нужно сосредоточиться. Это поможет вам подготовиться заранее.

Если вы не знаете, какой тест по американскому языку сдать, консультант Shoreight всегда поможет вам принять решение. Ваш консультант окажет вам академическую поддержку и поможет вам сравнить различные области каждого теста с вашими собственными навыками, чтобы определить, какой из них лучше всего подходит для вас.Они также могут направить вас к ценным ресурсам для иностранных студентов, включая программы, которые помогут вам выучить английский язык, помощь в подаче заявлений, помощь в понимании международных стандартизированных тестов и многое другое!

Доступны другие тесты по английскому языку

Cambridge English: C1 Advanced, TOEFL и IELTS — не единственные тесты, принимаемые университетами США. Следующие тесты, хотя и не так широко распространены, как три описанных выше, становятся все более популярными и представляют различные форматы и стили, которые могут быть полезны вам как тестируемому.На подходе еще четыре теста:

1.   Экзамен iTEP: iTEP, или международный тест на знание английского языка, принимается примерно в 700 различных школах, включая университеты Shorelight Cleveland State University и Adelphi International. Вы можете получить результаты экзамена iTEP уже через 24 часа после сдачи экзамена.

2. PTE Academic: PTE, или Pearson Test of English Academic, спонсируется Pearson, крупнейшим издателем учебников в мире.PTE Academic принимается более чем в 900 университетах США. PTE Academic использует искусственный интеллект (ИИ) для оценки теста, заявляя о повышении объективных результатов.

3. Cambridge English Qualifications B1 Preliminary и B2 First: Принятые Shorelight и сотнями университетов США, эти экзамены Cambridge Assessment English охватывают все четыре навыка и предназначены для учащихся с более низким уровнем английского языка. Cambridge English Qualifications разработаны таким образом, что каждый экзамен основывается на навыках, которые вы приобрели на предыдущем уровне.

4. Тест по английскому языку Duolingo. Тест Duolingo по английскому языку предлагается онлайн и принимается более чем в 3000 университетов и колледжей по всему миру. Это еще один гибкий и доступный вариант экзамена на знание английского языка. Тест состоит из оцениваемого раздела с вопросами, посвященными навыкам чтения, письма, разговорной речи и аудирования, за которыми следует видеоинтервью, в котором записываются ваши ответы на подсказки. Тест Duolingo занимает около часа, и вы получите свой результат в течение двух дней.

Поговорите с консультантом Shorelight сегодня по телефону , чтобы начать планировать свои следующие шаги к обучению в США.

Если вы завершили академическую работу за пределами США.S. вы также должны предоставить официальные документы об образовании, а также переводы документов на английский язык. Если доступен только один документ, мы примем нотариально заверенные или заверенные копии оригинала документа. Если необходимы переводы, вы обязаны поручить перевод учетных данных авторитетной службе переводов и оценки. Сиракузский университет не будет предоставлять вам переводы. Ключ к системе оценивания или шкале оценок также должен быть включен, если он не указан в стенограмме.

Обратите внимание, что учащиеся, завершившие британскую учебную программу, не имеют права подавать заявление после завершения IGCSE/GCSE — нам требуется как минимум один дополнительный год обучения. Кроме того, в настоящее время мы не принимаем BTEC к приему.

Просмотр международных учетных данных.

Этот список не является исчерпывающим. Пожалуйста, свяжитесь с приемной комиссией по адресу [email protected] по поводу ваших академических документов.

---

Standardized Tests

SAT/ACT не требуется* ни для одного студента, обучающегося за пределами США.S. (включая граждан США, проживающих за границей) и в настоящее время обучающихся в школе, не соответствующей американской системе образования.

Если ваш родной язык не английский, вы должны сдать один из следующих экзаменов на знание английского языка:

• TOEFL (тест по английскому языку как иностранному)
• IELTS (Международная система тестирования по английскому языку)
• Cambridge English Language Assessment
• PTE (Pearson Test of English)
• Duolingo English Test

.S. гражданин и ваш родной язык не английский, вам также настоятельно рекомендуется сдать один из этих экзаменов, чтобы продемонстрировать свое знание. Более подробная информация о требованиях к знанию английского языка представлена ​​ниже.

---

English Proficiency

Отчеты о результатах экзаменов по английскому языку должны быть отправлены непосредственно в университет из службы тестирования.

В связи с закрытием центров тестирования, проводящих экзамены TOEFL и IELTS из-за коронавируса, мы принимаем тест Duolingo English Test на весну/осень 2022 года.Это удобный, быстрый и доступный вариант. Экзамен можно сдавать где угодно, если у вас есть компьютер и тихое рабочее место.

Используйте идентификационный код 2823 при запросе официальных результатов TOEFL в ETS. Обратите внимание, что в настоящее время Сиракузский университет не использует результаты TOEFL «MyBest» для выполнения требований к знанию английского языка; студенты, сдающие TOEFL, должны соответствовать нашим требованиям в течение одной экзаменационной сессии.В настоящее время Сиракузский университет принимает решение об экзамене TOEFL «Дома». Обратите внимание, что экзамены TOEFL Essentials или ITP, TOEFL My Best Score и IELTS Indicator не принимаются в качестве подтверждения владения английским языком.

Предпочтительные результаты TOEFL, IELTS, Cambridge и Duolingo зависят от колледжа (см. таблицу ниже). Кроме того, Сиракузский университет будет рассматривать результаты PTE Academic на знание английского языка по усмотрению приемной комиссии.

Требуется TOEFL, IELTS, Cambridge и Duolingo

Колледж	Предпочтительный TOEFL	Предпочтительный IELTS	Предпочтительный Кембридж	Дуолинго (2022 претендента)
Колледж Колледж искусств и наук, Колледж визуальных и исполнительских искусств (программа обучения коммуникации и риторике)	Предпочтительный TOEFL 85	Предпочтительный IELTS 6.5	Предпочтительный Кембридж 176	Дуолинго (2022 претендента) 105
Колледж Школа менеджмента Уитмена, Школа архитектуры	Предпочтительный TOEFL 90	Предпочтительный IELTS 7.0	Предпочтительный Кембридж 185	Дуолинго (2022 претендента) 110
Колледж С.I. Школа общественных коммуникаций Ньюхауса	Предпочтительный TOEFL 102	Предпочтительный IELTS 7.0 (предпочтительно 7,5)	Предпочтительный Кембридж 185 (предпочтительно 191)	Дуолинго (2022 претендента) 120
Колледж Педагогическая школа, Колледж инженерии и компьютерных наук, Дэвид Б.Фалькский колледж спорта и динамики человека, Школа информационных исследований, Колледж визуальных и исполнительских искусств (факультеты искусства, дизайна, драмы и трансмедиа, Музыкальная школа Сетнора)	Предпочтительный TOEFL 80	Предпочтительный IELTS 6.5	Предпочтительный Кембридж 176	Дуолинго (2022 претендента) 105
Колледж Все колледжи	Предпочтительный TOEFL Нет суббаллов TOEFL до 20 лет	Предпочтительный IELTS Нет баллов IELTS ниже 6.0	Предпочтительный Кембридж Нет Кембриджского подсчета ниже 176	Дуолинго (2022 претендента) Н/Д

Минимальные дополнительные баллы TOEFL

• Письмо: 21
• Разговорная речь, чтение и аудирование: 20

Минимальные баллы IELTS

• Чтение, аудирование и разговорная речь: 6.5
• Письмо: 6.0

Минимальный балл Cambridge Sub Score

Запрос на отмену требования к знанию английского языка

Требование к экзамену на знание английского языка может быть отменено в определенных ситуациях по усмотрению Приемной комиссии. Документация, подтверждающая вашу заявку, будет рассмотрена, чтобы определить, имеете ли вы право на отказ; если он будет одобрен, он будет соответствующим образом отражен в контрольном списке вашего приложения в MySlice.

Утверждение отказа не гарантируется, поэтому рекомендуется сдать TOEFL, IELTS, Cambridge или PTE Academic как часть процесса подачи заявки, если ваш родной язык не английский.

---

Финансовые требования

Если вы являетесь иностранным заявителем, которому для приезда в Сиракузы требуется студенческая виза F-1, , вы должны предоставить документы, подтверждающие способность финансировать свое обучение в течение одного полного учебного года.

Иностранные студенты, намеревающиеся подать заявление на получение студенческой визы F-1, должны заполнить Форму информации о визе/финансовой поддержке и отправить ее вместе с выпиской из банка или письмом, подтверждающим наличие ликвидных средств.Допускаются ксерокопии финансовой документации. Пожалуйста, приложите копию вашего паспорта к финансовым документам, которые вы отправляете нам. Обязательно указывайте свое имя, дату рождения и название программы, на которую вы подаете заявку, во всех отправляемых вами документах.

Вы можете отправить документы по факсу на +1.315.443.3423 или отсканировать и отправить по электронной почте по адресу [email protected].

• Пожалуйста, ознакомьтесь со стоимостью обучения для иностранных студентов.Ориентировочная стоимость обучения на 2022–2023 учебный год будет окончательно определена в марте 2022 года. Студенты, подающие заявки на обучение весной/осенью 2022 года, должны предъявить достаточные средства для покрытия ваших расходов на первый год обучения в Сиракузском университете в соответствии с текущей сметой университета в размере 81 939 долларов США на 2022 год. -2023 учебный год.
• Сумма, которую должны указать абитуриенты, представляет собой общую стоимость посещения за семестр, на который они претендуют. Обратите внимание, что вы также будете нести ответственность за все расходы, связанные с вашими дополнительными годами, необходимыми для получения степени.
• Если вы являетесь заявителем, спонсируемым частным образом или лично, приемлемым подтверждением финансового состояния может быть выписка из банка или подписанное письмо о поддержке из банка, в котором указано, что средства на счете соответствуют минимальной общей стоимости посещения для финансирования ваших расходов в первый год в Сиракузах. Университет.
• В выписке по счету нет необходимости указывать сумму в долларах США; однако валюта должна быть четко указана.
• Дата печати выписки должна быть в пределах года от начала срока, на который вы подаете заявление.Хотя заявление касается только первого года финансирования, вы будете нести ответственность за все расходы, связанные с получением степени.
• Отчет о доходах или доходах не является доказательством наличия достаточных средств.
• Если вы являетесь спонсируемым государством заявителем, вы должны предоставить заверенную копию письма о присуждении, в котором указана сумма вознаграждения в долларах США в год, продолжительность вознаграждения и список расходов, покрываемых вознаграждением.
• Пожалуйста, ознакомьтесь со стоимостью обучения для иностранных студентов.
• В дополнение к вышеперечисленным расходам вы должны запланировать расходы на зимние каникулы и летние месяцы. Если вы возвращаетесь в свою страну или едете в другое место, вы должны предвидеть эти дополнительные расходы.
• Иностранные кандидаты также будут рассматриваться на получение стипендии за заслуги .

---

Личные собеседования (необязательно)

Собеседования не являются обязательным требованием для поступления в Сиракузский университет. Студенты, которые хотели бы добавить интервью в свое портфолио, могут связаться с приемной комиссией по адресу [email protected] для получения подробной информации.

Учащиеся из Азии могут договориться о собеседовании с Vericant. Сиракузский университет в партнерстве с Vericant предоставляет возможности личного собеседования для иностранных абитуриентов, заинтересованных в демонстрации навыков английского языка и профессионализма приемной команде. Мы также принимаем интервью InitialView.

---

Условное зачисление

Вам может быть предоставлено условное зачисление в Сиракузский университет, если академические требования для поступления были соблюдены, но недостаточное владение английским языком и/или недостаточная финансовая поддержка для полного зачисления на вашу программу.Только те студенты, которые представили официальный балл TOEFL, IELTS, Cambridge или PTE Academic, могут быть рассмотрены для условного зачисления.

Условно зачисленные студенты не считаются полностью зачисленными в университет, и им не будет выдана форма SEVIS I-20 (форма, необходимая для получения студенческой визы F-1) до тех пор, пока университет не получит необходимые официальные документы о знании английского языка и/ или необходимое доказательство достаточного финансирования.Не гарантируется, что место все еще будет доступно, когда учащийся выполнит условие.

---

Студенческие визы и иммиграция

При поступлении:

Если вы учитесь в другом учебном заведении в Соединенных Штатах с иммиграционным статусом F-1:

• Ваша школа должна будет передать вашу запись SEVIS в Сиракузский университет путем «разблокирования вашей записи». Это произойдет в день, который вы и консультант по иностранным студентам в вашей нынешней школе согласуете.
• Самое главное, чтобы сохранить свой правовой статус, вы должны быть освобождены из вашей нынешней школы, а Сиракузский университет должен выдать «Перевод в ожидании I-20» не позднее, чем через 60 дней после даты окончания вашей программы (вероятно, последний день выпускных экзаменов). или дата окончания в вашей предыдущей школе).
• Вы и ваш нынешний консультант иностранных студентов можете уведомить Сиракузский университет о своем намерении перевестись, воспользовавшись «Формой перевода», которую вы и ваш консультант должны заполнить в вашей нынешней школе.
• Также важно помнить, что если вы возвращаетесь в свою страну в период между окончанием текущей школы и датой прибытия в Сиракузский университет, вам необходимо въехать в Соединенные Штаты по форме I-20 от Сиракузский университет. Если вы едете домой и ваша текущая виза F-1 действительна, вам не нужно подавать заявление на получение новой визы. Однако, если срок действия вашей визы F-1 истек, и вы покидаете США и снова въезжаете, вам необходимо подать заявление на получение новой студенческой визы F-1.См. инструкции ниже для подачи заявления на неиммиграционную визу.

Если вы учились за пределами Соединенных Штатов до приезда в Сиракузский университет:

Вам потребуется форма I-20 (сертификат соответствия требованиям для получения статуса неиммиграционного студента), чтобы подать заявление на получение студенческой визы в ближайшем к вам Посольство или консульство США. Когда вы получите форму I-20 в Центре международных услуг, вам будут даны указания о том, как именно вы подаете заявление на получение визы и какие документы вам нужны.Для получения дополнительной информации посетите Центр международных услуг.

5 удивительных причин сдать экзамен по английскому языку

Спонсором этой статьи является Cambridge English.

Вы хотите учиться или работать за границей в англоязычной стране, но английский не является вашим родным языком: что вам нужно сделать? Обычно вам необходимо сдать экзамен по английскому языку, который требуют университеты, иммиграционные службы, профессиональные организации и работодатели.

Но, помимо формальных требований, есть много других причин, почему сдача тестов по английскому языку может быть полезна для вас…

1. Повысьте уровень своей мотивации

Перед экзаменом вы склонны учиться усерднее, чем когда-либо. Исследования показали, что это может привести к улучшению языковых способностей.

Любите вы их или ненавидите, тесты явно мотивируют нас учиться. Исследования показали, что учащиеся, регулярно сдающие тесты, учатся дольше и регулярнее.Учащиеся, у которых менее частые тесты, как правило, занимаются непосредственно перед тестом.

2. Изучите необходимые языковые навыки

Сдав специализированный экзамен по академическому английскому языку, вы освоите необходимые навыки для достижения успеха в учебе.

Академические экзамены по английскому языку используют реальный язык, задачи и темы. Это означает, что в дополнение к развитию навыков общения на английском языке в реальной жизни вы развиваете ряд практических академических навыков. Например, вы разовьете навыки: 

• Писать эссе с хорошей организационной структурой и подтверждающими выводами
• Следить за лекциями и задавать подробные вопросы
• Читать достаточно быстро, чтобы справиться с требованиями академического курса
• Читать учебники и понимать основные темы и идеи
• Делать четкие презентации.

3. Добейтесь успехов в учебе

Исследования показывают, что учащиеся, хорошо сдавшие академические экзамены по английскому языку, такие как Cambridge English: Advanced, с большей вероятностью преуспеют в учебе. Одно недавнее исследование о том, кто достигает лучших академических оценок в британской бизнес-школе, показало, что 36% разницы в оценках связано с результатами тестов учащихся по чтению и письму.

4. Улучшите способ обучения 

Тесты и викторины — это действительно полезные методы обучения, которые могут повысить скорость вашего обучения.

Когда вы сдаете экзамен, вам нужно вспомнить и применить то, что вы узнали. Этот процесс значительно повышает ваши шансы на запоминание информации. Это также делает будущие учебные занятия более продуктивными, показывая, над чем вам нужно поработать дальше.

Кроме того, сдавая экзамены, вы можете повысить свою способность применять полученные знания в новых условиях. В частности, открытые оценки (такие как написание эссе) помогают нашему мозгу систематизировать информацию, что приводит к «более глубокому обучению», поэтому вы можете гибко извлекать эти знания и применять их в других ситуациях.

5. Опередите своих сверстников

Несмотря на очевидные преимущества, большинство учащихся по-прежнему избегают выполнения тестов, где это возможно. Это означает, что студенты, которые сдают тесты, имеют преимущество.

В рамках одного исследовательского проекта студентам университетов было предложено выбрать между самопроверкой или просто дополнительным обучением. Только 18% студентов выбрали самопроверку. Эти студенты смогли узнать, как много они знают, и использовали свои результаты для дальнейшего обучения. Угадайте, какие ученики справились лучше…?

Хотите выделиться из толпы?

Если вы дочитали до этого места, скорее всего, вы хотите пройти тест по английскому языку.

Для поступления в бакалавриат мы рекомендуем сдать Cambridge English: Advanced (CAE) , один из наших самых популярных академических экзаменов по английскому языку. Его принимают более 6000 университетов и работодателей по всему миру. Подготовка к нему даст вам навыки, необходимые для успеха в университете и за его пределами.