Мультики для детей 4 лет снимают родители: Ой, что-то пошло не так. Документ не найден.

Содержание

как пугают и ломают психику детям на YouTube

Топ-5 кошмарных монстров, в которых верят дети

1. Рейк

Рейк (он же Человек-грабли, англ. Rake) — один из популярных персонажей городских легенд наряду со Слендерменом. Его представляют как худое человекоподобное нечто с длинными когтями. Несмотря на то что Рейк официально подтвержден своим создателем как выдуманное существо, многие люди все равно в него верят и даже подделывают фото и видео.

На YouTube популярно видео, где парни бродят по лесу и самостоятельно нагоняют страх в попытках найти того самого Рейка. Если включить видео ночью в наушниках и заставить себя сопереживать героям, может стать действительно страшно, даже если ты взрослый крепкий мужчина, не говоря о детях.

2. Слендермен

Слендермен (пер.

с англ. — тощий человек) — это персонаж, созданный участником интернет-форума в 2009 году в качестве интернет-мема. Слендермен приобрел широкую известность, породив ряд рассказов, образцов фан-арта и косплея, а также став персонажем компьютерных и мобильных игр и фильмов ужасов. Ютуб просто переполнен видео со Слендерменом. На множествах роликов пытаются доказать его существование с помощью хорошего или плохого монтажа.

Чтобы напугать детей младшего возраста, даже снимают мультики с ним, где задействуют свинку Пеппу.

3. Сиреноголовый

Сиреноголовый (в оригинале Siren Head) — звучит несерьезно и смешно, но это несуществующее человекоподобное существо с чрезмерно высоким и костлявым телом и сиренами вместо головы — популярная интернет-легенда. Есть даже люди, которые заявляют, что встречали его вживую — и выжили. На самом деле Сиреноголового придумал канадский художник и иллюстратор Тревор Хендерсон.

Сиреноголовый стал популярным, когда в сети стало вирусным видео пользователя alex howard в TikTok, в котором видно, как огромный монстр с головой-сиреной медленно идет через город под апокалиптические звуки. Видео набрало 25 млн просмотров.

По примеру Слендермена и Рейка люди монтируют и выкладывают видео в YouTube с Сиреноголовыми и утверждают, что они существуют в реальности.

Помимо видео на YouTube эти чудовища стали персонажами видеоигр. Например, Сиреноголовый есть в Fallout 4.

От Сиреноголового исходят такие же монстры, как Светофороголовый, Фонареголовый и даже Унитазоголовый. Фантазии художников и аниматоров нет предела.

4. Момо

Персонаж городской легенды, связанный с номером в WhatsApp, позвонив на который, человек обрекает себя на несчастье и даже смерть. На самом деле это жуткая скульптура в виде женского бюста на курьих ножках с мертвенно-бледным лицом и выпученными глазами, созданная японской фирмой Link Factory.

На Ютубе популярны ролики, где блогеры пытаются связаться с Момо и вызвать ее. Есть смешные и позорные видео, а есть реально страшные. На некоторых видео Момо сравнивают с Ким Кардашьян, на некоторых дерутся в игре ГТА, подобного контента море.

5. Бабадук

Такое же выдуманное существо, как Момо, Слендермен, Рейк и т.

д., которое якобы можно вызвать, проведя определенный ритуал. Выглядит это чудище как полноватый бледный мужик в шляпе. Популярность Бабадук приобрел поле выхода полнометражного австралийского фильма ужасов, после чего Ютуб заполонили видео, где блогеры и просто дети пытаются вызвать это существо. Некоторые видео выглядят очень правдоподобно.

 

 3 причины, почему дети это смотрят

Мы поговорили с начальником отдела психологического сопровождения Министерства молодежи Татарстана Верой Герасимовой. Она выделила три основные причины, почему дети уходят в пугающий деструктивный контент.

1. Одна из ведущих причин — это когда нет контакта родителей с детьми. Возможно, родителям кажется, что они визуально присутствуют, но доверия, взаимопонимания, включенности в жизнь ребенка и его в жизнь родителей нет.

Поэтому ребенок уходит в деструктивный контент.

Михаил Захаров

2. Еще одна причина — когда они недостаточно смогли успешно реализоваться в классном коллективе, в глазах родителей. То есть они предпринимали определенные попытки, но они не увенчались успехом так, как этого ожидало окружение. И, разочаровавшись в своих возможностях, не ощущая той необходимой поддержки, в определенной степени агрессируя на себя, дети уходят в это.

3. Причина, которая немного близка ко второй, — это когда вообще нет возможности в чем-то реализоваться и когда они выстраивают отношения с классным коллективом, педагогами, и есть постоянное ощущение, что «я не такой», «я не талантливый» и т.д. Здесь тоже идет поиск поддержки, и ребенок уходит в эти структуры.

Это основные причины.

Как деструктивный, страшный контент влияет на психику ребенка

По словам эксперта, жуткие видео влияют на ребенка по-разному, всё зависит от типа нервной деятельности ребенка, от его индивидуально-психологических особенностей, той среды, в которой он воспитывается в семье, потому что что страшно одному, другому может быть смешно.

Михаил Захаров

«То есть срабатывают определенные защитные механизмы, и ребенок туда в принципе не включается. Здесь всё будет определяться индивидуальными психологическими особенностями личности и спецификой той среды, в которой он проживает»начальник отдела психологического сопровождения Министерства молодежи Татарстана Вера Герасимова

Если же ребенок уже боится находиться один, боится темноты, с этим не столько нужно бороться, сколько преодолевать. Здесь всегда на помощь приходит специалист.

Куда обращаться, если ребенок насмотрелся деструктивного контента

Если ребенок уже подросткового возраста, то он самостоятельно может обратиться на детский телефон доверия, который работает круглосуточно, анонимно и бесплатно:

8-800-200-01-22.

Салават Камалетдинов

«Нужно, чтобы он знал об этом номере и мог туда позвонить и свои страхи проговорить. Там он получит оперативную квалифицированную помощь»начальник отдела психологического сопровождения Министерства молодежи Татарстана Вера Герасимова

Также она посоветовала обратиться к школьным психологам. Если в школе нет психолога, то ребенок до 15 лет может обратиться к психологу только с родителями, поэтому важно, чтобы у родителей и ребенка были доверительные отношения.

«До 18 лет очень важно, чтобы был родитель, потому что любое обращение к психологу по заявительному характеру, как правило, происходит с разрешения родителей. Они заполняют соответствующий документ согласия на предмет оказания психологом помощи»начальник отдела психологического сопровождения Министерства молодежи Татарстана Вера Герасимова

Если же ребенок совсем маленький и уже пострадал от нежелательного контента, в любом случае нужно обращаться к психологам, которые в том числе работают в детских садах. Если в детском саду такого специалиста нет, то в республиканские центры психологической помощи.

«Обращения к коммерческим специалистам мы со своей стороны пока не рекомендуем, потому что этот сектор недостаточно еще стабилен, изучен и надежен. Есть, конечно, и в коммерческом секторе сильные специалисты, которые работают и в госсекторе, но нужно быть аккуратными»начальник отдела психологического сопровождения Министерства молодежи Татарстана Вера Герасимова

Как уберечь ребенка от Слендермена, Сиреноголового и Рейка

По словам эксперта, здесь нужен комплексный подход по двум направлениям. С одной стороны, родители должны физически достойными способами ограничить ребенка от деструктивного контента. Есть определенные фильтры для приложений, чтобы ограничить детей от секс-контента, агрессивной, депрессивной информации. Не давать ребенку свой телефон, отвлекать разговорами и играми.

Рамиль Гали

Есть второе направление – формирование цифровой гигиены. Договариваемся с ребенком, что если он выходит в сеть, то с определенной целью, на нее есть определенное время. Выход в интернет должен заканчиваться для ребенка определенным результатом. 

Психолог: Иногда мультфильмы авторитетнее родителей

Всё, что происходит в Забайкалье и городе Чита
Большую часть информации дети получают из мультиков, и задача родителей – выбрать из всего многообразия наиболее интересные, полезные и познавательные. Как мультфильмы помогают воспитывать и учить детей, ИА «Чита.Ру» рассказала педагог и психолог Валентина Колчина.
Валентина Колчина – специалист психологического центра «Кодар», ведущая детского клуба психологической грамотности и общего развития «Колумб».

– С какими трудностями родители и дети чаще всего обращаются к психологу?

– Распространены проблемы с внимательностью, когда дети пытаются усвоить материал, читают его, а спустя пять минут не могут ответить ни на один вопрос. Встречается расстройство адаптации – ребятам бывает сложно общаться со сверстниками, гиперактивность, когда ребёнок не может усидеть на месте. Нередко психологи сталкиваются и с отсутствием мотивации в учёбе. Если мы в своё время прекрасно осознавали, зачем ходим в школу и чего хотим этим добиться, то у наших детей этого понимания нет.

– Могут ли мультфильмы это исправить?

– Безусловно. Сейчас у родителей нет возможности проводить много времени с детьми – это не хорошо и не плохо, это данность. Чтобы много зарабатывать, нам приходится много работать и находиться вне дома. Ребята в какой-то мере предоставлены сами себе, в свободное время они смотрят мультфильмы, и задача взрослых – составить выборку из сюжетов, которые чему-то научат ребёнка, ответят на вопросы.

– В эту выборку попадут современные мультфильмы или они уступают советским и не могут положительно повлиять на ребёнка?

– Современные истории однозначно могут положительно повлиять на ребёнка. Как бы мы не хвалили старые мультики, но они не соответствуют темпу, в котором живут наши дети. Почему для них герой не Буратино, а Супермен? Потому что «Буратино» долгий и скучный, а Супермен спасает мир и в воздухе, и в воде, и на земле.

Те же «Фиксики» улучшают мотивацию, ведь в них простым языком объясняются сложные вещи. Но чтобы закрепить полученные знания, нужно разбирать с ребёнком мультфильмы. Сам малыш не сможет расставить акценты или сделает это по-детски. Чтобы помочь ему правильно понять сюжет и сделать выводы, стоит задавать вопросы: «Что ты понял из этой истории? Что запомнил? Что это означает», – а после донести свой взгляд на ситуацию.

– Вы говорите, что старые мультфильмы для современных детей слишком долгие и скучные. То есть, они не могут смотреть длинные сюжеты, устают, теряют к ним интерес?

– Зависит от возраста и развития ребёнка. Нельзя сказать, что все дети могут выдержать сорок минут и не могут полтора часа. Всё индивидуально, но в принципе сейчас достаточно развитые маленькие дети спокойно смотрят фильмы в кинотеатре. Главное, чтобы им было интересно.

Например, моя четырёхлетняя дочь с трёх лет целиком смотрит «Рапунцель» и – вы не поверите – советскую «Собаку Баскервилей», все серии от начала и до конца. С другой стороны, что она понимает в «Собаке Баскервилей»? Сюжет надо разбирать, объяснять, раскладывать по полочкам.

Кроме того, у каждого ребёнка своё понимание истории. У меня дети четырёх, восьми и двенадцати лет – всем нравится один мультик, но объяснять его им нужно по-разному. И в конце, чтобы развивать мышление, обязательно спрашивать у ребёнка: «Мультфильм закончился определённым образом. А как ещё он мог закончиться? Почему? С кем из героев ты себя ассоциируешь?».

– Сейчас снимают не только воспитательные, но и познавательные мультфильмы – скажем, о том, как правильно переходить дорогу. Как всё-таки ребёнку легче усваивать информацию: через экран или в беседе с родителями?

– Иногда мультики являются большим авторитетом, чем родители. Взрослые могут ежедневно менторским тоном говорить: «Дорогу надо переходить на зелёный сигнал светофора. Незнакомым дверь не открывай». Ребёнку «приедаются» такие замечания, и он легче усвоит информацию через мультик, где всё показано на примерах и в развлекательной форме. Родителю останется только напомнить о правиле и даже привести мультфильм в пример.

Кроме того, современные дети – визуалы. Они не читают, а смотрят, получают информацию с экрана телевизора или компьютера. Важно понимать это и как можно чаще показывать детям полезные фильмы, мультфильмы, игры, обсуждать их.

– Могут ли мультфильмы привлечь внимание ребёнка к какому-то школьному предмету?

– Безусловно. Опять же потому, что в мультиках информация высказана в доступной форме. Современные дети надолго задерживаются в детстве, и им проще объяснить всё через игру. Кроме того, они мыслят короткими ситуациями – это так называемое клиповое мышление, — а потому быстрее усваивают небольшие конкретные сюжеты мультфильмов.

– Образовательные мультфильмы, которые показывают в сферическом кинотеатре «Динозаврии», нельзя назвать короткими. Например, в «Тайнах деревьев» зрителю полчаса рассказывают о растениях глазами божьей коровки и светлячка. Не сложно ли детям воспринимать такой достаточно длинный фильм?

– Нет, потому что это нестандартно – показать мир глазами насекомого. Для ребёнка чем необычнее подача, тем интереснее. Скажем, дети в нашем клубе смотрели мультфильм о пыли и из всего мультика запомнили только один момент – когда человек шёл и с него падала кожа. Ситуация выглядела не так страшно, как звучит, а выглядела забавно. Так создатели мультфильма визуально объяснили, что пылью становятся и ороговевшие чешуйки кожи. Когда мы писали тестирование по просмотренному материалу, все дети описали именно этот фрагмент.

Если информация преподнесена необычно и красиво, то ребёнку будет интересно. В случае с «Тайнами деревьев» он представит себя на месте светлячка или божьей коровки, задумается, каково быть ими.

– Такие мультфильмы надолго увлекут ребёнка или интерес к теме будет сиюминутным и вскоре пройдёт?

– Для начала хорошо бы спросить у ребёнка, что ему интересно. Родителям стоит обращать внимание на то, что цепляет детей, и уже исходя из этого предлагать им мультики и фильмы. Нельзя создать увлечение с нуля: если ребёнку не интересна математика, то единственное, что вы можете – сделать её понятной и доступной.

– А если и дети, и родители не понимают какой-то предмет?

– Можно обратиться к репетитору или попытаться заинтересовать ребёнка через те же мультфильмы. Если информация будет подана просто, интересно и красиво, то дети запомнят её и применят полученные знания в будущем.

– Зрители планетария смотрят фильмы полулёжа и в наушниках – может такое необычное положение в пространстве сделать сюжет привлекательнее?

– Конечно. Я столкнулась с этим, когда планировала занятия в детском развивающем клубе. Мы не знали, сколько ребят придёт, и долго думали, как их рассадить. В итоге взяли матрасы, принесли проектор и обнаружили, что когда ребёнок смотрит фильм, лёжа, стоя, вверх ногами, то легче усваивает материал. Не помеха, если изображение находится над тобой или вокруг тебя – наоборот, дети запомнят сюжет именно потому, что историю показывали не на обычном экране, а, скажем, на потолке. В планетарии эффект полного погружения усиливает профессиональное оборудование, огромные размеры экрана, мощный звук. Дети как наяву могут побывать в космосе или в джунглях. А если ещё и обсудить фильм, то он надолго сохранится в их памяти.

– Нужно ли объяснять материал подросткам или это касается только детей младшего возраста?

– С подростками 12-15 лет нужно обсуждать фильмы на равных. Избавьтесь от менторского тона и внимательно слушайте их, отвечайте, дайте своё объяснение происходящему на экране, но попробуйте понять и взгляд своего ребёнка. Если вы не будете вести себя с ним, как с малышом, то подросток с удовольствием обсудит с вами любой сюжет, хоть «Машу и медведя».

О сферическом кинотеатре я узнала недавно, но уже думаю сводить на один из фильмов всех своих детей от 4 до 12 лет. Я знаю, что старшим будет интересен сюжет, а младшая наверняка придёт в восторг от самого пространства, его объёмов. Тем более, что сейчас многие дети и родители пресытились игровыми зонами. Им нужно и развлечение, и развитие. Планетарий отвечает этим потребностям, так как сочетает образовательные нотки с лёгкостью подачи материала.

* * *

Сферический кинотеатр в тематическом парке развлечений «Динозаврия» – единственное место в Чите, где найдётся интересный и полезный фильм для любого возраста. Малышам понравится красочный увлекательный мультфилм «Гопал. Принц планеты коров», снятый по мотивам древней индийской истории о холме Говардхане. Ребята постарше придут в восторг от виртуального межпланетного путешествия «Космическая Опера», во время которого исследуют солнечную систему и пространство за её пределами. А впечатления от образовательного мультфильма «Клетки! Клетки! Клетки!» вы можете прочитать уже сейчас.

Следите за расписанием и уточняйте подробности на сайте сферического кинотеатра.

Советы психологов — Советы психологов

Правила для родителей, препятствующие употреблению алкоголя и наркотиков

Как родители, мы ответственны за установление правил для наших детей, которым они должны следовать. Это касается также употребления алкоголя и наркотиков, поскольку они являются серьезной угрозой благополучию ребенка. Однако наличие таких правил — только половина дела; мы должны быть готовы провести в жизнь наказание,когда правила будут нарушены.

1. Будьте реалистичны при установлении правил, объясните причины их неукоснительного соблюдения. В чем они состоят и какое поведение ожидается. Объясните последствия нарушения правил: какое будет наказание, как оно будет применяться, и сколько времени будет действовать и что будет достигаться этим наказанием.

2. Будьте последовательны. Объясните ребенку, что правило не употреблять алкоголь и наркотики остается в силе постоянно — дома, в гостях, на улице, где бы ребенок ни был.

Будьте разумны и последовательны. Не добавляйте новых последствий, которые не обсуждались до того, когда правило было нарушено. Избегайте нереалистичных угроз типа «Отец убьет тебя, когда придет…». Старайтесь реагировать спокойной и осуществите наказание, которое ребенок ожидает получить за нарушение правил.

Как родители, мы должны иметь точную и современную информацию о наркотиках с тем, чтобы передать ее детям. Нашего мнения о том, что «это ужасно, губительно», недостаточно, чтобы помочь ребенку. У нас есть знания об обычных лекарствах, их действии на психику и человека — это уже повод для разговора и обсуждения с детьми. Хорошо информированные родители способны лучше распознать симптомы проблем, связанных с алкоголем или наркотиками, если они появляются у ребенка.

Родитель должен:

1. иметь представление о типах наркотиков и алкоголя, наиболее распространенных в настоящее время, и опасностях, связанных с каждым из них;

2. уметь распознавать средства, приспособления и детали для употребления наркотиков;

3. знать уличные, жаргонные названия наркотиков;

4. знать, как они выглядят;

5. знать косвенные признаки употребления алкоголя и других психоактивных веществ и быть начеку в отношении изменений поведения и внешнего вида ребенка;

6. знать, как оказать помощь, если Вы подозреваете, что Ваш ребенок употребляет алкоголь или наркотики.

Причины и признаки

Почему люди употребляют наркотики?

· Потому что доступно (очень выгодный бизнес играть на человеческих слабостях).

· Потому что подчиняемся давлению, не умеем сопротивляться.

· Потому что нет своего решения.

· Потому что не хватает критического мышления.

· Потому что не умеем справляться со стрессом.

· Потому что кажется безобидным, неопасным.

· Потому что не понимает своих проблем, в частности не умеем общаться.

· Потому что не умеем оценивать степень риска, не умеем заботиться о себе.

· Потому что не умеем понять свои чувства и чувства других и тд.

Когда это можно заметить?

· Когда нарастает безразличие ко всему, что было интересно.

· Когда видим уходы из дома и прогулы в школе по непонятным причинам.

· Когда видим чрезмерно болезненную реакцию на любую критику.

· Когда видим избегание контакта с домашними.

· Когда резко снизилась успеваемость в школе.

· Когда просьба дать денег на одну цель постоянно подменяется другой.

· Когда из дома пропадают ценности.

· Когда по телефону часто раздаются звонки неизвестных людей.

· Когда пребывание в ванной или туалете становится чрезмерно длительным.

· Когда разговоры по телефону становятся насыщенными специфическим жаргоном.

· Когда резко меняются музыкальные предпочтения.

· Когда видим ухудшение памяти, невозможность сосредоточится.

· Когда видим частую и резкую смену настроения и активности.

· Когда повышенная утомляемость сменяется неукротимой энергичностью.

· Когда видим чрезмерную бледность кожи.

· Когда видим расширенные или суженные в точку зрачки.

· Когда видим покрасневшие веки и глаза.

· Когда слышим замедленную или резко ускоренную речь.

· Когда видим резкую потерю веса с колебанием аппетита.

· Когда время от времени наблюдаем быстро проходящие симптомы, похожие на простуду или грипп.

· Когда появился хронический кашель.

· Когда наблюдаем расстроенную координацию движений.

· Когда видим следы от инъекций, порезы, синяки, инфильтраты и нарывы в местах инъекций.

· Когда находим шприцы, непонятные порошки, маленькие коробочки, капсулы, бумажки, свернутые в трубочки, обожженную металлическую посуду и ложки.

· Когда лабораторный анализ свидетельствует о положительном результате.

Чего делать?

Внимательно наблюдать, если не уверены — накапливать факты, обсудить их с ребенком, обратитесь к специалисту самостоятельно или вместе. Найти, что можно изменить в своем поведении, чтобы воздействовать на ситуацию. Постарайтесь быть предельно последовательными. Привлеките к решению проблемы возможных союзников.

Чего не делать!!!

Не впадать в панику, не читать нотаций, не угрожать, не запугивать, не демонстрировать чрезмерного волнения, не терять самообладания. Не требовать обещаний, «что это в последний раз». Не рассчитывать на полную искренность. Не ожидать немедленных изменений в поведении ребенка. Не обвинять себя и окружающих. Не обещать применения нереальных мер.

Педагог- психолог Иванова А.В.

21.04.2015

С какого возраста ребенку можно смотреть мультики

Телевизор – потрясающее изобретение человечества, которое позволило многим мамам и папам хоть немного отдохнуть от хозяйственных дел, работы и воспитательного процесса. Пока родители наслаждаются столь редкими минутами отдыха, их чадо сидит перед телевизором и смотрит любимые мультики.

Казалось бы, нужно радоваться. Ведь ребёнок вроде как развивается, развлекается, в будущем сможет поговорить с друзьями на основные мультипликационные темы. Но всё-таки что-то смущает родителей.

Специалисты утверждают, что мозг ребёнка во время просмотра телевизора не отдыхает, а развивает активную деятельность. Непрерываемый поток картинок мозг малыша усваивает буквально, потому что детский мозг ещё не способен различить, где настоящий мир, а где придуманный. А ещё нужно знать, с какого возраста ребёнку можно смотреть мультики.

Влияние мультиков на детей

Важно осознать, как мультики влияют на детей.

Положительное влияние:

  • благодаря мультфильмам ребёнок учится отличать правду от вымысла;
  • ребёнок знакомится с позитивными качествами и учится вести себя правильно в сложных ситуациях;
  • малыш различает зло и добро;
  • анимационные фильмы дают шанс примерить на сына или дочь разные социальные роли.

Отрицательное влияние:

  • постоянная смена красочных изображений наносит вред зрению;
  • у ребёнка плохо развивается речь, потому что ему не хватает тех слов, которые он слышит из ноутбука или планшета. Ребёнку нужен реальный разговор, иначе возникнут проблемы с коммуникацией в будущем.
  • Природой заложено, что ребёнок узнает об объектах нашей Вселенной через зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. А когда задействовано только зрение и слух, умственные способности ребенка развиваются меньше. Ведь ему нужно ещё и потрогать предметы, понюхать их, попробовать на вкус.
  • Мультфильмы затормаживают развитие концентрации внимания, аналитических способностей, умения думать и размышлять.

С какого возраста можно показывать мультики?

Родители обязаны знать, с какого возраста можно показывать мультики ребёнку. Специалисты говорят, что следует начать показывать детские передачи не раньше, чем сыну или дочери исполнится три. Это связано с тем, что до этого возраста ребёнок развивается психомоторно. Дело в том, что мозг малыша работает лишь тогда, когда он взаимодействует с какими-либо объектами или слышит голос мамы, которая ему читает. Если ребёнок смотрит мультики до трех лет, есть шанс, что его развитие будет неполноценным. Особенно это касается его речи. Кроме этого, младенцу крайне важно в первые годы жизни всё время находится рядом с матерью. А посадив его перед телевизором, вы как бы отстраняетесь от сына или дочери, рушите вашу связь с ребёнком. Поэтому важно помнить, с какого возраста можно знакомить детей с телевизором.

Сколько можно смотреть мультики?

Родители не должны забывать и о том, сколько времени можно смотреть мультики детям. Малышу 3-4 лет следует демонстрировать простые анимационные фильмы продолжительностью 10-15 минут. Достаточно единственного мультика в сутки. Сыну или дочери 4-6 лет можно смотреть максимум один полнометражный фильм в день. Кроме позитивных моментов, телевизор и компьютер несут ещё и отрицательное воздействие. Поэтому важно помнить, сколько ребёнку можно смотреть мультиков в день.

Какие мультики выбрать?

Фразы из анимационного серила про Машу и Медведя цитируют даже взрослые. Цирковой медведь в отставке волею судьбы каждую мультипликационную серию принимает в гости Машу, к которой неприятности притягиваются как магнит. Видно, что создатели хорошо потрудились над изображением и художественным смыслом. Специалисты по детской психике увидели в мультике отрицательный посыл: «ты можешь вести себя, как тебе вздумается, и нести ответственность ни за что не будешь». У главной героини болезненная гиперактивность, основанная на недостатке внимания и эгоизме. Сериал снимает все табу на плохое поведение ребёнка. Психологи советуют смотреть мультик с родителями, чтобы взрослые комментировали поступки Маши и говорили, что такое поведение непозволительно.

Куклами из мультика про фей Винкс грезят все девочки. По сюжету в каждой серии шесть эффектных барышень обучаются в школе фей, борются с темными силами и устраивают личную жизнь.

Главные героини – реализация фантазий дизайнеров Дольче и Габбана. Барышни с кукольным лицом, красивыми ногами, изящными талиями, длинными волосами и одетые 16+. Глядя на них, у девочек закладывается ложное представление о красоте, не существующее в природе. У юных зрительниц формируются комплексы неполноценности по отношению к собственной внешности. Кроме того, феи Винкс высмеивают такие качества, как сострадание, милосердие, доброта, скромность. В анимационном сериале доминирует женская сила, прекрасные героини грубят, могут ударить – в полном смысле слова сами стоят за себя. Посыл мультика: «Я достойна красивой жизни без капли труда». Всю работу за прекрасных див выполняют их маленькие помощницы.

По мнению психологов, в анимационном сериале про семью Барбоскиных показана явно нездоровая модель семьи. Родители щенят из серии в серию занимаются своими делами и появляются на экране, когда надо поругать детей или выполнить их капризы в виде покупок. Жизнь щенят построена на ругани, обзывании и интригах. Главные герои: глупая блондинка, зубрилка в очках, не блещущий интеллектом любитель спорта и посредственный малыш, ябеда с логопедическими дефектами – избитые стереотипы.

Это еще не все анимационные сериалы, часто показывающиеся по телевизору, и к которым у психологов возникают вопросы. И тем не менее детство невозможно представить без мультфильмов. Полный запрет вызовет еще больший интерес. Что же делать? Смотреть мультики вместе с ребёнком. Сначала узнайте мнение малыша относительно спорных, по вашему мнению, вопросов. Объясняйте, в каких случаях поведение героев непозволительно, а лучше сами подбирайте детские сериалы, где персонажи демонстрируют добрые качества, смелость и мужество.

Почему видео Minecraft вызывает зависимость?

  • Джейн Уэйкфилд
  • Корреспондент ВВС по вопросам технологий

Видео компьютерной игры Minecraft, таинственного мира для большинства родителей, собирают наибольшее количество просмотров на YouTube. По данным сайта, игра, в которой нужно строить мир из блоков типа Lego, стала самым популярным запросом поиска после «музыки».

По данным исследования, проведенного компаниями Newzoo и Octoloy, только в марте 2015 года игра Minecraft собрала 3,9 миллиарда просмотров на YouTube.

Эта новость вряд ли удивит большинство родителей, которые безнадежно пытаются оттащить своих детей от экранов. Ни велосипед, ни футбол, ни пикник в парке не способны отвлечь внимание юных геймеров от часов просмотра роликов, в которых другие люди создают строения из маленьких зеленых кирпичей.

Родители могут называть эту увлеченность по-разному, от интереса до одержимости и зависимости, но все они очень ею обеспокоены.

В многочисленных сообщениях и статьях онлайн они жалуются, что игра завладела жизнью их детей, они пренебрегают школьными заданиями и домашними делами, раздражены, когда не могут играть, и даже забывают сходить в туалет.

В результате многие родители вынуждены запретить игру вообще или строго ограничить время перед экраном. Один отец так объяснил решение ограничить доступ к игре своим сыновьям-близнецам: «Minecraft, как и другие игры, которые вызывают зависимость, безгранична, тогда как детство моих детей — нет. Я хотел бы, чтобы они познавали настоящий мир, а не виртуальный» .

Другие родители не видят большой беды в самой игре. В общем-то, она довольно креативна, но часами бездумно смотреть, как играют другие — это уже совершенно новый уровень одержимости.

Когда твои дети одержимы Minecraft

Підпис до фото,

Взволнован ли Марк тем, сколько времени его мальчики проводят за Minecraft?

У меня два мальчика? и они не фанаты Minecraft — они настоящие фанатики.

Сыновья часами просматривают видео с различными версиями игры. Сейчас они смотрят YouTube гораздо больше, чем обычный телевизор.

Против ли я? Пожалуй немного, но я вполне осознаю, какое место занимает эта игра в жизни моих сыновей и их сверстников. Запретить игру — означает отделить их от друзей.

Этот интерес имеет и благоприятные последствия. Дети тщательно освоили программу, умеют создавать собственные режимы игры, управляют собственным игровым сервером, создают и редактируют видео и ведут собственный канал на YouTube. Это все что угодно, но не пассивное потребление.

Minecraft на канале YouTube — безбрежный океан материалов. Это около 42 миллионов роликов, от учебных до записей игры других людей и новых средств модификации миров Minecraft.

Игре посвящены сотни каналов, самые популярные из которых — Yogscast и SkyDoesMinecraft. Некоторые каналы Minecraft для детей стали настоящими сенсациями. Канал YouTube Stampy с котом-модератором имеет 5,6 млн подписчиков и почти 3,4 млрд просмотров. В 2014 году это был четвертый по популярности канал YouTube.

Другие каналы менее уместны, так как на них, как выразился один отец, «советы полезны, но ругательствами». Есть и специальные каналы для родителей, как, например, блог MineMum, созданный педагогом Бек Оукли, чтобы помочь родителям преодолеть минное поле Minecraft. Она не удивлена, что он так популярен.

«YouTube — это телевидение нового поколения. Он развлекает детей, позволяет им учиться и делиться знаниями. Когда они наблюдают игру других, они получают новый опыт игры и могут делиться им с другими», — говорит она BBC.

«Контента неограниченное количество, и он чрезвычайно интересный, полезный и обучающий», — добавляет она.

Оукли признает: Minecraft — это «игра, которая действительно вызывает одержимость у детей, а просмотр видео на YouTube — часть этой мании».

Но она не считает, что такое увлечение — серьезная проблема. А привлекать внимание надо ко времени, которое дети проводят за игрой, и влиянию на их здоровье и настроение.

«Важно, чтобы родители научили детей наслаждаться игрой, не вредя здоровому образу жизни. Они должны научить детей «здоровому» геймерству, которое прежде всего предполагает умение вовремя остановиться. Родители должны установить правила безвредной компьютерной игры и вознаграждение за их выполнение».

Автор фото, Getty

Підпис до фото,

Родители должны научить детей «здоровому» геймерству

Minecraft, творение шведского программиста и гейм-дизайнера Маркуса Перссона, известного также как Notch, изначально не была рассчитана на юных игроков. На создание Minecraft Перссона вдохновили другие игры, такие как Dwarf Fortress, симулятор RollerCoaster Tycoon и игра-стратегия Dungeon Keeper.

Позже Перссон основал компанию Mojang, которая некоторое время выпускала игру, а в прошлом году была продана Microsoft. Руководство Mojang всегда поощряло фанатов выкладывать видео на YouTube.

В то время как компания Nintendo жестко контролирует защиту своих авторских прав в видеороликах, демонстрирующих игру на YouTube и зарабатывает на рекламе, Mojang всегда имела более свободный подход.

«Это аутсорсинговый подход, — говорит главный исполнительный директор компании Ву Буй в интервью Guardian. — Мы по сути отдали права на создание видео с нашей игрой миллионам пользователей, и то, что они делают, гораздо креативнее, чем мы бы сделали сами. Видео на YouTube никак нам не вредят».

Благодаря популярности Minecraft среди детей, молодеет аудитория всего YouTube. Так, на февраль 2015 девять из 20 самых популярных каналов YouTube были ориентированы на детскую аудиторию.

Внимание детей привлекает не только Minecraft. Мой сын, который никогда особенно ею не интересовался, часами просматривает видео с игрой Fifa.

Дети всегда быстро увлекаются игрушками, а потом так же быстро забывают о них. Возможно, однажды Minecraft также окажется на антресолях, а дети снова начнут пересматривать видео котят на YouTube, как все остальные «нормальные» интернет пользователи.

Как игра Minecraft влияет на мозг?

Существует множество исследований о влиянии компьютерных игр на мозг человека, и некоторые из них довольно противоречивы.

Китайские исследователи с помощью МРТ наблюдали за мозгом 18 студентов, которые в среднем проводили около 10 часов онлайн, преимущественно играя в такие игры, как World of Warcraft. По сравнению с контрольной группой студентов, проводивших за компьютером менее двух часов в день, в мозгу геймеров было меньше серого вещества, отвечающего за умение рассуждать.

Еще в начале 90-х ученые предупреждали: поскольку видеоигры стимулируют лишь те отделы мозга, которые отвечают за зрение и движение, другие части, ответственные за поведение, эмоции и обучение, могут быть недоразвитыми.

Что касается исследований, посвященных Minecraft, в статье психолога Юна Ли и Роберта Пейзонау, опубликованной в журнале Quartz, сказано, что она кажется не такой творческой, как считают некоторые родители, которые говорят: «В Minecraft дети конструируют и исследуют бесконечное число новых миров и манипулируют ими с беспрецедентным контролем и точностью».

«Креативность игры на самом деле заложена в саму программу — это множество комбинаций, инструментов и материалов. А игрокам остается одна задача: создавать все более сложные конструкции. Хотя игра на первый взгляд и кажется довольно творческой, на самом деле это довольно монотонная деятельность, а большинство детей, которых мы исследовали, испытывали усталость и раздражительность после долгих периодов игры».

Исследователи считают, что игра Minecraft не имеет открытого финала, который стимулирует творческое мышление, а скорее предполагает достаточно однообразную разработку бесконечных зданий.

Режиссер мультфильма «Три кота» рассказал о будущем сериала — Российская газета

Мультфильм «Три кота» получил российскую кинопремию года в номинации «Лучший анимационный сериал» — от Ассоциации продюсеров кино и телевидения (АПКиТ). Истории о повседневной жизни, отношениях и приключениях трех маленьких любознательных котят — Коржика, Компота и их младшей сестренки Карамельки — снимают пять лет, вышло три сезона. Можно ли попасть на кастинг, чтобы озвучить пушистых героев, консультируют ли создателей детские психологи, будут ли новые серии — об этом и многом другом режиссер и автор проекта Дмитрий Высоцкий рассказал «РГ».

Вы и художник-постановщик Андрей Сикорский — петербуржцы, сериал снимаете в родном городе. То есть, можно с уверенностью сказать: «сделано в Петербурге»?

Дмитрий Высоцкий: Да, команда питерская, но это универсальное произведение, международное и междугороднее, которое вряд ли обладает чисто питерскими чертами — из сырых подворотен и дворов-колодцев с поребриками…

Большая команда занимается выпуском?

Дмитрий Высоцкий: Довольно большая команда, и она почти не менялась на протяжении всех этих пяти лет. Помимо продюсерской группы студии «Метрафильмс» и мощной команды со стороны «СТС Медиа», у нас, как на любом анимационном конвейере, все разбито на профессии: сценаристы, режиссер, художники, группа аниматоров, композиторы, актеры, причем озвучивают роли дети.

Желающих озвучить недостатка, наверное, нет?

Дмитрий Высоцкий: Чаще такое желание у родителей: возьмите моего талантливого ребенка озвучить какого-то из котов. Мы не можем делать это часто — в эфире будет слышно, что голос героя поменялся. Стараемся держаться долго. Но есть другие проблемы — дети вырастают, голос меняется. В 5 лет и в 12-13 лет все-таки у ребенка голос разный. Или возникают тонзиллиты, ангины, и голос меняется. В общем, мы определенное время держимся с одним юным актером, но спустя какое-то время снова проводим кастинги, и у детей появляется шанс поучаствовать в записи наших серий.

Есть на сериале консультанты? Например, детские психологи?

Дмитрий Высоцкий: У меня есть опыт разговора с разными психологами и ощущение, что они абсолютные теоретики и не очень хорошо представляют, как делается мультфильм, опираются на чей-то опыт, анализируют то, что уже есть, это не дает им возможность правильно анализировать новое произведение. Есть редакторы в студии «Метрафильмс» и на телеканале СТС, эти люди понимают, на каком языке следует говорить с детьми (наша целевая аудитория — маленькие детки, дошкольники, от 2 до 7). Думаю, внутренний цензор не позволит нам ляпнуть что-то, что нельзя допустить в прямом общении с ребенком.

Есть зарубежные сториэдиторы (редакторы), они рассматривают наши сценарии на предмет того, чтобы шутки и ситуации были понятны на международном уровне, что бы это не были «местечковые» истории, не понятные другим детям, во всем мире. Это важный момент — сериал транслируется в 150 стран.

Мультиков сейчас много, в чем отличие ваших от других?

Дмитрий Высоцкий: Прежде всего, персонажами. У нас абсолютно «стерильный», идеальный мир, где существуют только коты. И это коты — люди. Есть, правда, и птички, рыбки, насекомые, но они являются чем-то вроде существ низшего порядка, как для нас животные. Второе отличие: мы стараемся говорить с детьми не сюсюкая, на любые темы, учитывая при этом своего внутреннего цензора. И третье: наших персонажей озвучивают дети, а не взрослые актеры. Сейчас многие делают это, но когда мы начинали в 2015 году, это было смело. И еще: у нас простая картинка, удобно читаемая, и любой ребенок, если захочет, нарисует котенка, цветочек из нашего сериала.

Как рождаются сценарии?

Дмитрий Высоцкий: У нас есть великолепный сценарист Дарина Шмидт («мама Лунтика», художник и режиссер сериала «Лунтик и его друзья»), она придумывает идеи для наших сценариев, а потом я и мои коллеги насыщаем их диалогами, превращаем в сценарий, далее — в двигающееся изображение.

Тестируются ли новые серии на детях и бывает ли, что реакция маленьких зрителей оказывается не такой, как ожидали мультипликаторы?

Дмитрий Высоцкий: Специальное тестирование не делаем — это сильно затянуло бы производственное время, а мы находимся в «конвейере». Серии тестируются уже после выхода в эфир. Мы и продюсеры можем отслеживать в Сети количество лайков, и есть фокус-группы, которые общаются с детьми нашего окружения. Мы уже на записи можем понять, попадает шутка куда надо или нет. Дети, записывая собственную роль у микрофона, часто реагируют на происходящее очень непосредственно.

Кто из трех котиков вам ближе по характеру?

Дмитрий Высоцкий: Железно могу сказать: характер каждого котика — часть моей личности. Даже не могу выбрать. Многие предполагают, что я Коржик, а я наблюдаю в себе черты и от Горчицы, и от Папы, и от других котов.

А вы «кошатник»? Есть дома кошка (кот)?

Дмитрий Высоцкий: У нас «кошатник» с гигантским стажем — Андрей Сикорский. Благодаря его давнему увлечению рисовать странных котиков появилась идея сделать сериал. А я «собачник». У меня собака Дуня, но ведет она себя как кошка, поэтому могу сказать про себя, что и я «кошатник».

Когда увидим новые серии?

Дмитрий Высоцкий:Нас постоянно об этом спрашивают. Есть 3 сезона по 52 серии. Сейчас заканчиваем работу над восемью специальными, дополнительными сериями, они будут выходить в период до нового сезона. И с нетерпением ждем начала работы над следующим, четвертым сезоном.

Спрашивают дети

Макар, 7 лет: Кем станут Коржик, Карамелька и Компот, когда вырастут?

Дмитрий Высоцкий: Вероятно, Коржик станет путешественником, как его дедушка, свяжет свою судьбу с морем. Карамелька, возможно, будет актрисой либо дизайнером детской одежды, как мама. Компот — наш самый серьезный парень, ориентирован на науку, но сфера пока не определена — он увлекается ботаникой, космосом, много читает про животных.

Макар, 7 лет: Смогли бы вы снять серию, в которой все персонажи выросли?

Дмитрий Высоцкий: Вряд ли. Если уж они вырастут, то снова маленькими не станут. Наши герои должны остаться такими, какими мы все их любим. У нас была идея снять серию, в которой котята фантазировали бы на эту тему.

Полина, 5 лет: Как Лапочка может лапками (!) играть на фортепиано, да так, что при этом засыпают цветы?

Дмитрий Высоцкий: Вопрос относится, видимо, к серии «Интервью», где котята сочиняли новости про своих друзей, там Лапочка действительно играет на пианино — колыбельную цветам, и цветочки засыпают. Как в сказке. Мелодии у нас простые, поэтому Лапочка нажимает по одной клавише и получается мелодия. Не нужны виртуозные руки великого пианиста Ван Клиберна.

Полина, 5 лет: Из-за чего Компот все время ноет?

Дмитрий Высоцкий: У него такой характер, он еще не умеет не унывать, бодро встречать трудности на своем пути, но у него такие оптимистичные брат и сестра, что он когда-нибудь научится не ныть. И потом, он не то чтобы ноет, он хнычет, это более лирический герой, чем остальные, слишком открыт, эмоционально воспринимает неприятности. Карамелька, может, и захотела бы захныкать, но не позволяет себе этого.

Василиса, 4 года: Как зовут маму и папу котят?

Дмитрий Высоцкий: Мама — Кисуля, так к ней обращается Папа, а он — Котя.

Василиса, 4 года: Папа делает торты — и котята часто их едят. А мама делает одежду, но все ходят в одном и том же. Почему? У нее плохо получается?

Дмитрий Высоцкий: Нет, она прекрасный дизайнер! Скажу в ее защиту, что та одежда, которую они носят, сшита ею. В некоторых сериях у нас были ситуации, когда она шила котятам бабочки, плащи-невидимки, сигнальные жилеты для прогулок на велосипеде и что-то еще. Мы решили, что одежда, в которой появляются котята, их любимая. Если персонажей часто переодевать в кадре, они потеряют свою уникальность. Но при этом мы иногда переодеваем их. Ненадолго. Например, когда они приходят на работу к отцу и надевают специальные поварские колпачки, или когда летят в космос, или отправляются в жилетах в открытое море.

Ева, 7 лет: Родятся ли еще котята в семье котов?

Дмитрий Высоцкий: Это вопрос к маме и папе.

Сема, 6 лет: Можно ли добавить в мультфильм героя-осьминога?

Дмитрий Высоцкий: У нас в некоторых сериях есть герой-осьминог. И сейчас в производстве находится серия, действие которой пройдет в морских глубинах, там будет осьминог.

Гриша, 5 лет: Как у Коржика, Карамельки и Компота получается не ссориться?

Дмитрий Высоцкий: Это большая загадка. У них идеальная семья. Конфликты случаются, но они умудряются грамотно погасить их — с помощью взаимной любви, поддержки, юмора, и не раздувать их до критической массы.

Гриша, 5 лет: Еще сделайте, пожалуйста, серию про поход и опасности.

Дмитрий Высоцкий: Таких серий было несколько. Например, «Лесные котики», где котята отправились в летний оздоровительный лагерь, где учились выживать в дикой природе, и «Дикие приключения», где дедушка водил котят по парку, учил добывать себе еду. Они были с дедушкой в пещере. Была встреча с летучими мышами. Возможно, появится что-то еще, путешествие в горы, скажем. Будут новые приключения — если зрителям хочется.

Одежду с какими мультперсонажами предпочитают дети? Опрос родителей

«Анкетолог» совместно с журналом для профессионалов лицензионной отрасли Licensing in Russia провел исследование предпочтений на рынке детской одежды с мультгероями. Мы узнали, одежда и обувь с персонажами каких мультфильмов чаще всего встречается у детей, кто обычно выбирает вещи с принтом: ребенок или родитель, а также в каких магазинах они совершают покупку.

 

 

Более половины опрошенных россиян, имеющих детей до 18 лет и участвующих в выборе и покупке одежды для них (59%), сообщили, что у ребенка есть вещи с изображением героев мультфильмов. Среди них 29% покупали одежду с мультперсонажами ребенку 8-10 лет, 27% — от года до трех лет, 25% — 4-5 лет, 21% — 6-7 лет, 20% — 11-14 лет, а по 7% — до года и 15-17 лет. Что касается пола детей опрошенных, то 71% ответили, что совершали покупку для мальчика, а 68% — для девочки.

Ожидаемо, для детей в возрасте до трех лет родители чаще всего сами выбирают вещи с героями мультфильмов (в 93% случаях — для ребенка до года и в 57% — от года до трех). Чем старше дети опрошенных, тем чаще выбор одежды с персонажами они совершают без помощи родителей. Так, 100% респондентов, имеющих детей 15-17 лет, сообщили, что ребенок выбирает вещи самостоятельно.

 

Одежду и обувь с героями каких мультфильмов дети носят чаще

Наиболее любимый мультфильм детей — «Маша и Медведь», так ответили 21% опрошенных родителей. Также 16% сказали, что их ребенок больше всего любит мультфильм «Фиксики», 11% — «Три кота», по 10% — «Смешарики», «Холодное сердце», «Щенячий патруль» и «Барбоскины». Также в десятку популярных мультфильмов вошли «Ми-ми-мишки», «Лунтик и его друзья» (по 9%) и «Ну, погоди!» (8%).

Среди же мультфильмов, герои которых изображены на уже имеющихся у детей вещах, опрошенные тоже чаще всего называли «Машу и Медведь» (32%). Однако далее последовательность мультфильмов отличается от предыдущего рейтинга. Так, 29% родителей ответили, что у их детей есть одежда с героями мультфильма «Миньоны», 27% — мультфильма «Тачки», 26% — «Человек-паук», по 24% — «Щенячий патруль» и Hello Kitty, 23% — «Холодное сердце», 22% — серии мультфильмов о «Микки Маусе», а по 21% — «Мой маленький пони» и «Фиксики».

Что важно, по словам 72% опрошенных, у их детей есть любимая одежда с мультипликационным героем. При этом чаще всего на такой вещи изображены персонажи из мультфильмов «Холодное сердце», в частности Эльза, и супергерои из вселенных Marvel и DC, чаще всего — Человек-паук (по 7%). Чуть реже респонденты называли героев таких мультфильмов, как «Маша и Медведь», «Щенячий патруль» (по 4%), «Тачки», «Микки Маус» (по 3%), «Мой маленький пони», «Том и Джерри» и «Миньоны» (по 2%). Другие мультфильмы называли менее 2% участников опроса.

В целом основная причина, по которой родители берут одежду и обувь с вышеперечисленными героями — ребенку нравится изображение персонажа, так ответили 50% респондентов. Также 47% сказали, что ребенку нравится мультфильм, в котором есть этот герой, 38% — ребенок сам выбрал одежду или обувь с персонажем, 32% — это любимый герой ребенка. Реже опрошенные отвечали, что совершили покупку, поскольку нравится, как принт с персонажем смотрится на вещи (22%) и чтобы разнообразить гардероб ребенка (17%), а 16% вовсе выбирали одежду по другим параметрам.

 

Где родители покупают вещи с мультперсонажами

Большинство опрошенных родителей (86%) сказали, что у их ребенка есть хотя бы одна футболка с героем мультфильма. Почти вдвое меньше респондентов (41%) ответили, что в гардеробе детей есть пижама с персонажами, 36% — толстовка, 29% — головной убор, 24% — носки или колготки, по 22% — нижнее белье, свитер и платье.

При выборе детских вещей родители или их ребенок в первую очередь обращают внимание на персонажей конкретного мультфильма — так ответила большая часть опрошенных (33%). Еще для 28% наиболее важен вид, фасон вещи, 23% — изображение конкретного мультипликационного героя, 12% — другие критерии, и лишь 4% в этом случае отдают приоритет бренду одежды.

Заметим, что большинство респондентов (60%) покупают детскую одежду и обувь с изображением героев в сетевых магазинах детских товаров. Также 55% обращаются к крупным интернет-агрегаторам вроде Wildberries, 45% идут за покупкой в детские отделы сетевых магазинов, например, H&M, 42% — в мультибрендовые интернет-магазины, а треть (32%) — в специализированные магазины детской одежды и обуви, причем совершают покупки как оффлайн, так и онлайн.

Среди конкретных магазинов, в которых родители брали вещи с мультперсонажами, они чаще всего называли «Детский Мир» (65%), Wildberries (42%), Gloria Jeans (40%). Также более трети (37%) приобретали одежду в магазине «Дочки-сыночки», 28% — в H&M, 26% заказывали ее на Ozon, 21% — на AliExpress. Менее популярны такие магазины, как Acoola (20%), Kari Kids, FAMILIA (по 18%), «Спортмастер» (17%), FUNDAY (15%) и другие.

Ситуацию на рынке лицензионных товаров для «Анкетолога» прокомментировала Наталья Леон, эксперт fashion-направления журнала Licensing in Russia:

 

Одежда с персонажами российских мультфильмов — дефицитный товар, несмотря на огромную любовь к ним маленьких зрителей. Именно поэтому в первых строчках рейтинга — вещи с зарубежными героями. Однако лидерство персонажей «Маши и Медведя» — приятная неожиданность. Для иностранных правообладателей категория «одежда» всегда была одной из приоритетных и занимала весомый процент в общем объеме продаж, в то время как росcийские компании обратили на нее внимание лишь несколько лет назад, когда продажи по другим категориям достигли своего «потолка».

Сами дети начинают осознанно влюбляться в мультперсонажей где-то с 3-х лет. Причем с возрастом их предпочтения обычно меняются в сторону также зарубежных мультгероев. Так, пятилетние поклонники «Смешариков» «пересаживаются» на «Тачки» или отказываются даже на время сна снимать платье с «Эльзой».

Самые популярные товары — это база: одежда для дома и сна, трикотаж, сандалии. Очень редко производители хотят ставить лицензию на «дорогой» сегмент, например, верхнюю одежду. Это также четко показывает в исследовании и популярность мест покупки с недорогим ассортиментом лицензионной продукции, как «Детский мир», Wildberries.

В целом пока рано говорить о какой-то серьезной конкуренции российских мультгероев зарубежным, давно и прочно занявшим рынок. Но движение началось, а значит, одежды с персонажами наших мультфильмов будет больше и больше.

 

Есть ли у ваших детей одежда и/или обувь со следующими принтами? 

Укажите, пожалуйста, пол ваших детей: 

Могут ли Ваши дети сами выбрать, какую одежду с изображением героев мультфильма приобрести?

Могут ли ваши дети сами выбрать, какую одежду с изображением героев мультфильма приобрести?

Сколько лет вашим детям, для которых Вы приобретаете одежду и обувь с героями мультфильмов?

Укажите, пожалуйста, пол ваших детей:

Какие у ваших детей любимые мультфильмы?

Где Вы обычно покупаете детскую одежду и обувь?

Где Вы обычно покупаете детскую одежду и обувь с изображением героев мультфильмов?

В каких магазинах Вы приобретали детскую одежду и обувь с изображением героев мультфильмов?

Одежда и обувь с изображениями героев каких мультфильмов есть у ваших детей?

Почему Вы приобретаете детскую одежду и обувь именно с этими героями мультфильмов?

Какая одежда и обувь с изображением героев мультфильмов есть у ваших детей?

Как правило, при выборе детской одежды с изображением героев мультфильмов, Вы и(или) ваш ребёнок в первую очередь обращаете внимание:

Есть ли у вашего ребёнка любимая одежда с изображением героя мультфильма?

Какая это одежда или обувь?

Где обычно Ваш ребёнок носит одежду с изображением героев мультфильмов?

Кто, как правило, принимает решение при выборе детской одежды с изображением героев мультфильмов в вашей семье?

 

Выборка исследования

С 7 по 14 июля с помощью онлайн-панели «Анкетолог» было опрошено 1600 россиян, имеющих детей до 18 лет и покупавших им одежду или обувь с героями мультфильмов. Из них: 31% — мужчины, 69% — женщины. Возраст: 18–30 лет — 11%, 31–45 лет — 74%, 46–55 лет — 12%, от 55 лет — 3%. Статистическая погрешность: 2,45% при 95% доверительной вероятности.

 

25 лучших мультфильмов для детей

Фото: Disney

1.

Коко

Этот яркий фильм Disney/Pixar, вдохновленный мексиканским Днем мертвых, получил не один, а два «Оскара» за лучший анимационный фильм и лучшую песню в 2017 году. мечтает стать музыкантом. Он волшебным образом переносится в Страну Мертвых и через различные приключения узнает о своей семье, ее непреходящей любви и традициях.Приготовьтесь, потому что вы будете плакать во время этого фильма — много!
Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 7+

Фото: Disney

2.

ВАЛ-И

Не так много диалогов, особенно в первой половине этого мультфильма Pixar, но дети все равно будут очарованы. Wall-E (расшифровывается как грузоподъемник земного класса для распределения отходов) — последний робот на Земле. Его основная работа — собирать мусор, оставшийся от ушедшей эпохи, но он открывает для себя новую страсть, когда встречает женщину-робота по имени ЕВА.Они отправляются в захватывающее галактическое приключение, которое оставляет детям важное сообщение о сохранении нашей Земли.

Рейтинг: G
Common Sense Media : Возраст 5+

Фото: Disney

3.

Замороженный

Как мог фильм, покоривший каждого подростка, не попасть в наш список? Анна и Эльза, озвученные Кристен Белл и Идиной Мензель, сестры и полные противоположности. Во-первых, Эльза — снежная королева, проклятая превращать кого угодно и что угодно в лед.Она прячется от мира, в то время как общительная Анна жаждет познакомиться с новыми людьми и открыть двери в их почти закрытое королевство Эренделл. Когда Эльза замораживает Эренделла, она убегает в горы. Анна идет за ней с причудливой и верной командой, состоящей из чокнутого снеговика Олафа, альпиниста Кристоффа и милого северного оленя. Будьте осторожны: каждая песня застрянет у вас в голове.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 5+

 

Фото: Disney

4.

Золушка

Дисней знает, как волшебным образом сплести сказку! Золушка рассказывает историю милой молодой женщины, которая влюбляется в принца. Но есть также энергичные друзья-мыши, неуклюжий пес-богатырь, фея-крестная, красивые песни и злая мачеха, которые очаруют вас. Детям понравится наблюдать за тем, как птицы и мыши шьют платье Золушке для бала, а затем, когда животные прилетают спасать Золушку с чердака до того, как лакей принца уйдет, а она не примерит стеклянную туфельку.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

5.

Русалочка

В этом диснеевском фильме мы направляемся под морские глубины, где юная русалка по имени Ариэль мечтает стать человеком после того, как влюбилась в принца. Так Ариэль заключает сделку со злой морской ведьмой Урсулой. В обмен на мелодичный голос Ариэль Урсула дарит ей ноги, чтобы она могла найти настоящую любовь на суше. Этот фильм наполнен невероятными песнями и включает в себя великолепных персонажей, включая приятеля Ариэль, тропическую рыбу Флаундера, и краба Себастьяна.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: IMDB

6.

Кубо и две струны

Мстительный дух преследует юного Кубо. Пытаясь сбежать, он встречается с Обезьяной (Шарлиз Терон) и Жуком (Мэттью МакКонахи), и вместе они помогают ему наконец раскрыть секреты своего прошлого и раскрыть истинную историю его легендарного отца-самурая. По пути ему нужно будет использовать свой волшебный двухструнный инструмент, сражаясь с монстрами и духами.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 9+

Фото: IMDB

7.

Счастливые ноги

Мамбл (озвучивает Элайджа Вуд) — молодой императорский пингвин со сладкой жизнью в Антарктиде, но у него есть проблема. В то время как все другие пингвины могут ухаживать за своими мелодичными певчими голосами, Мамбл не может удерживать мелодию. Войдите в его счастливые ноги. Детям понравится смотреть, как он отбивает чечетку на пути к любви и принятию.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

8.

Запутанный

Этот захватывающий взгляд на классическую сказку Рапунцель обязателен к просмотру. Мэнди Мур озвучивает дерзкую, умную принцессу, которая мечтает оставить свою скучную жизнь в башне. Когда она сбегает с преступником по имени Флинн Райдер, она наконец узнает правду о своей настоящей семье, о том, на что она способна и что ее сила безгранична, с ее красивыми волосами или без них. Жестокая история о женской силе для всех возрастов!

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

9.

История игрушек

Первый из фильмов «История игрушек » знакомит детей с юным Энди и его любимыми игрушками. Есть забавный тираннозавр, шериф Вуди и пёс Слинки (и это лишь некоторые из них). Когда Энди получает на день рождения новую модную игрушку в виде космонавта Базза Лайтера, Вуди — бывшая любимая игрушка Энди — немного завидует. Позже игрушки должны объединиться, чтобы спасти Базза и остаться с Энди, когда его семья переезжает в новый дом.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: IMDB

10.

Мой сосед Тоторо

В Японии в 1958 году молодая девушка по имени Сацуки (озвучивает Дакота Фаннинг) и ее семья переезжают в сельскую местность из-за болезни ее матери. В новом доме появляются волшебные существа и ведут Сацуки в лес, полный фантастических волнений. Гигантское похожее на кролика животное по имени Тоторо является «хранителем леса», и он помогает ей, когда она ориентируется в мире перемен и привыкает к своему новому окружению и жизни.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

11.

Питер Пэн

Основанный на вечной книге Дж. М. Барри, Питер Пэн — это фильм, созданный для детей, которые не хотят когда-либо взрослеть. Однажды ночью Пан прилетает в лондонскую квартиру семьи Дарлинг, где проживают Венди и два ее брата. Он и его подруга-волшебница Тинкербелл забирают детей с собой в Нетландию, место, где детям никогда не придется взрослеть. Здесь они встречают русалок, Потерянных Мальчиков, Принцессу Тигровую Лилию — о, и они должны победить Капитана Крюка.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: IMDB

12.

Мой маленький пони: Фильм (2017)

Все любимых пони ваших детей прокладывают себе путь через этого заклинателя. Сумеречная Искорка, Эпплджек, Радуга Дэш, Пинки Пай, Флаттершай и Рарити отправляются на подавление темной силы, пытающейся захватить Понивилль. На пути к тому, чтобы остановить властолюбивого Короля Бури (которого играет сказочно озорной Лив Шрайбер), они узнают, что значит быть настоящими друзьями.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Нетфликс

13.

Моана

С гениальным саундтреком Лин-Мануэля Миранды, Моана отправляет детей в эпическое путешествие и преподает им важный урок уверенности в себе и уважения своей личности. Моана — подросток, жаждущий увидеть, что находится за пределами ее родного острова, и беспокоящийся о выживании своего народа. Выполняя дерзкую миссию, она встречает полубога Мауи (Дуэйн Джонсон), очень жадного краба и множество других существ.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Disney

14.

Король Лев

Молодой львенок Симба хочет пойти по стопам своего отца, короля джунглей (песенка). Но когда его отец погибает в давке, Симба должен сразиться со своим злым дядей Шрамом и вернуть свое законное королевство. Незабываемые персонажи, такие как сурикат Тимон и бородавочник Пумба, порадуют всю семью — и кто может забыть эту замечательную песню для хорошего настроения «Hakuna Matata»? Это действительно замечательная вещь.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Disney

15.

В поисках Немо

Привлекательный и наивный Немо — молодая рыбка-клоун, которая жаждет исследовать мир за пределами своей домашней раковины. Когда он уплывает слишком далеко от своего отца, Марлина, и попадает в плен к водолазу, Марлин должен отправиться на отчаянные поиски, чтобы найти своего сына. Тем временем Немо должен увернуться от акулы и других опасностей. Он также встречает забавную и симпатичную голубую рыбку по имени Дори (озвучивает Эллен ДеДженерес), которая страдает кратковременной потерей памяти.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

16.

Наизнанку

Райли 11 лет, и она наслаждается жизнью жительницы Среднего Запада, когда узнает, что ее родители всей семьей переезжают через всю страну. Угадай эмоции! У Райли проблемы с масштабными изменениями, и внезапно Гнев, Страх и Отвращение берут верх, в то время как Радость и Печаль пытаются помочь ей перейти на другую сторону этого мегаперехода. Это мощный фильм , который может вызвать слезы у более чувствительных детей (ну и взрослых тоже).

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Disney

17.

Рататуй

Реми — парижская крыса, которая любит поесть. Но, в отличие от других крыс в его стае, он ничего не ест. Он разборчив в еде и мечтает стать известным шеф-поваром. К счастью для него, он оказывается в канализации прямо под одним из самых популярных ресторанов Города Света. Здесь он встречает Альфредо, и в команде они оба начинают реализовывать свои стремления.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Warner Bros.

18.

Лего Фильм

Эммет — обычная фигурка LEGO, которая всегда делает то, что ему говорят. Однажды его ошибочно принимают за «особый» Лего, и он оказывается в приключении всей жизни — и пытается сорвать заговор злого тирана (озвученный Уиллом Ферреллом) с целью править миром. Смешные шутки (некоторые из которых, по-видимому, ориентированы на взрослых) делают этот сериал хорошим для семейного просмотра. И, конечно же, песня «Все круто!»

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Нетфликс

19.

Зверополис

Джуди Хоппс — первая крольчиха, ставшая офицером полиции в Зверополисе, городе, населенном всевозможными животными. Когда на ее стол ложится новое дело и ей нужна помощь подлого лиса Ника Уайльда, все становится интересным, а иногда и очень забавным. Такие персонажи, как ленивец, который работает конторкой в ​​городском Департаменте транспортных средств, и печально известная криминальная мегера, заставят вас и ваших детей смеяться до упаду.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 8+

Фото: IMDB

20.

Кот в сапогах

Кот в сапогах, вероятно, наиболее известен по своей очереди в Шрек , но здесь он получает свой собственный очаровательный художественный фильм, и он сияет (и заставляет вас хотеть бежать в ближайший зоомагазин и найти оранжевого полосатого кота, чтобы принести домой! ). Вместе с Шалтаем-Болтаем и Китти Мягколапкой, которых он встречает после кошачьего танца, Кот отправляется на поиски гусыни, несущей золотые яйца.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Аладдин

21.

Аладдин

Аладдин ворует еду, чтобы выжить вместе со своим приятелем-обезьяной Абу. Однажды он обнаруживает волшебную лампу, и когда джинн (озвученный удивительным Робином Уильямсом) выскакивает и предлагает ему три желания, его жизнь навсегда меняется. Кто-то может сказать, что это целый новый мир. Сможет ли он, наконец, влюбить в себя прекрасную принцессу Жасмин? Или злой Джафар доберется до него первым?

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Disney

22.

Корпорация монстров

Monsters Incorporated — это успешная фабрика, где монстров учат пугать детей, чтобы заработать на жизнь. Два сотрудника — Салливан и его лучший друг Майк Вазовски — случайно впускают маленькую девочку из мира людей, и очень быстро все начинает идти не так. Отличный сценарий с остроумными шутками и большим сердцем делают этот фильм идеальным семейным фильмом.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Фото: Disney

23.

Суперсемейка

В этом фильме Pixar бывший супергерой Мистер Невероятный живет обычной (читай: скучной) жизнью, поскольку правительство запретило все сверхспособности. К счастью, его вызывают на последнее приключение. Его миссия? Захватите и победите прожорливого робота. Когда случится беда, ему понадобится помощь его жены Эластигерл и его поистине замечательных детей.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 7+

24.

Шрек

Наполненный резким (и большим количеством дурацкого) юмора, этот фильм рассказывает о путешествии людоеда Шрека, чтобы спасти свой болотный дом и всех своих сказочных друзей, а также спасти принцессу Фиону. Наполненный головокружительными махинациями и потрясающим актерским составом, «Шрек» понравится и детям, и взрослым.

Рейтинг: PG
Здравый смысл: Возраст 6+

Фото: Disney

25.

Бэмби

Бэмби — оленёнок, только что познавший свой мир.По пути внимание Бэмби привлекает молодая олениха (Фалин), а также новые друзья Тампер (кролик) и Флауэр (скунс). Трагедия поражает, казалось бы, мирную лесную жизнь Бэмби, заставляя его усвоить глубокий урок об опасности охотников. В целом беззаботная лесная жизнь с колоритными персонажами порадует маленьких детей.

Рейтинг: G
Здравый смысл: Возраст 5+

Подробнее:
25 лучших детских фильмов на американском Netflix
10 замечательных фильмов для просмотра с дочерью-подростком
Приготовьтесь удивить своего ребенка: все фильмы Disney-Pixar взаимосвязаны

15 лучших фильмов для малышей

Развлечение малышей может стать настоящим испытанием для родителей. Фильмы могут быть отличным способом не только привлечь их внимание, но и удержать его на относительно долгое время. Ваш малыш может найти забавных персонажей, яркие цвета и живой саундтрек достаточно интересными, чтобы не отрываться от просмотра до конца фильма. Вы можете увидеть, как они хихикают или даже поют и танцуют вместе! Но в некотором смысле малыши могут быть самыми жесткими кинокритиками. Тем не менее, не волнуйтесь. Мы подготовили для вас захватывающий список некоторых из лучших фильмов для малышей, которые могут увлечь ваших малышей на некоторое время.

Веселые фильмы для малышей от 1 до 3 лет

Фильмы для детей в возрасте от 1 до 3 лет не могут быть длинными, страшными или скучными – есть вероятность, что они могут потерять интерес и отключить его, если посчитают, что это так. Некоторые из популярных фильмов Диснея также могут быть слишком сложными для самых маленьких. Вот список, состоящий из классических фильмов и любимых анимационных фильмов, которые ваши дети (и вы, если на то пошло!) с удовольствием будут смотреть:

Мультфильмы

Вот некоторые увлекательные мультфильмы:

1.

Шрек (2001)

Шрек — огр (мифическое существо), живущий в болоте. Болото захвачено какими-то сказочными существами, которых изгнал злой лорд Фаркуад, заставив их укрыться в доме Шрека. Для того, чтобы он вернул себе свое болото, а персонажи — свой дом, он отправляется в захватывающее путешествие, в котором встречает ослика, и ему предстоит немало приключений!

2. Любопытный Джордж (2006)

Джордж — озорная маленькая обезьянка, очень любознательная.Он оказывается на корабле, который плывет из Африки в Америку. Он встречает хорошего человека, Теда, и подружится с ним. Тед должен приобрести некоторые ценные артефакты из Африки, которые привлекут больше посетителей в музей, где он работает. Джордж присоединяется к Теду в его поисках, полных приключений.

3. Автомобили (2006)

Маленьким детям обычно нравятся гоночные машины, несущиеся по трассе, и этот фильм им обязательно понравится. Молния МакКуин — гоночный автомобиль, который усваивает суровый жизненный урок, уничтожая довольно много имущества в месте под названием Радиатор-Спрингс. Ему нужно устранить повреждения, прежде чем он сможет вернуться к гонкам по дороге. Веселье и дружба — главные темы, раскрываемые в этом милом фильме.

4. Артур Кристмас (2011)

Этот анимационный рождественский фильм для малышей обязательно подарит вашему ребенку нужное рождественское настроение и настроение. Артур, неуклюжий сын Санты, узнает, что рождественский подарок маленького ребенка потерялся из-за технического сбоя. Затем он обязуется доставить подарок, пока не стало очень поздно.

5. Миньоны (2015)

Миньоны — очаровательные и милые существа, которые ищут идеального хозяина, чтобы доставлять удовольствие и служить. Итак, миньоны Боб, Стюарт и Кевин решают посетить новые земли в поисках идеального хозяина. Они встречают суперзлодейку Скарлетт Оверкилл, которая вербует их, а затем разрабатывает план по завоеванию мира с их помощью. Фильм наполнен захватывающими комедиями и гэгами.

Фильмы Диснея

мультфильма Диснея с их красочной и красивой анимацией могут стать самыми любимыми для вашего ребенка! Вот некоторые из самых увлекательных фильмов для детей:

.

1.Винни-Пух (2011)

Винни-Пух милый, очаровательный и обожает свой мед! Его друзья одинаково приятны, каждый со своей индивидуальностью. Винни просыпается и понимает, что у него закончился мед. Все становится еще интереснее, когда он узнает, что у Иа-Иа нет хвоста, а Кристофера Робина похищает Бэксон, неизвестный монстр.

2. Русалочка: Начало Ариэль (2008)

Все, что связано с Русалочкой , совершенно завораживает, начиная от доброй русалочки Ариэль и заканчивая милыми говорящими морскими существами и игривой музыкой.Король Тритон запретил музыку в своем королевстве. Но его младшая дочь Ариэль обнаруживает свою склонность к музыке в секретном клубе и пытается вернуть ее в свое королевство.

3. В поисках Немо (2003)

Этот интригующий диснеевский фильм популярен среди детей всех возрастов. Немо — милая рыбка, которую поймали на Большом Барьерном рифе и отправили в Сидней. Его отец, кроткая рыба-клоун, затем вместе со своими друзьями отправляется в интересное путешествие, чтобы вернуть Немо.

4.История игрушек 1 (1995)

Куклы и игрушки оживают в этом милом фильме. Первый фильм этой франшизы вращается вокруг игрушек, принадлежащих мальчику по имени Энди. Игрушки переживают, что их заменит новый набор игрушек, который Энди получит на предстоящий день рождения. Хотя кажется, что новых подарков как таковых он не получил, в конце вечеринки Энди получает подарок-сюрприз — фигурку Базза Лайтера. Далее следуют приключения и эмоции игрушек, мило и комично изображенные в фильме.

5. Король Лев (2019)

Эта классика Диснея может легко занять первое место среди семейных фильмов для малышей. Изначально фильм вышел на экраны в 1994 году, но в 2019 году планируется выпустить фотореалистичный компьютерно-анимационный ремейк фильма. Он переносит нас в страну африканской саванны, где король Муфаса празднует рождение своего сына Симбы. Симба, будущий король, обожает своего отца. Но у брата Муфасы, Шрама, есть коварные планы, результатом которых является изгнание Симбы. Симба со своими новообретенными друзьями должен найти способ вернуть то, что по закону принадлежит его королевству.

Фильмы о животных

Фильмы о животных обычно очень нравятся маленьким детям. Помимо «Короля Льва» и «В поисках Немо», некоторые другие стимулирующие варианты могут включать в себя:

.

1. Книга джунглей (2016)

Этот фильм рассказывает о приключениях Маугли, маленького мальчика, воспитанного волчьей стаей в джунглях. Шер Хан — свирепый тигр, который угрожает убить детеныша человека.Итак, семейство животных Маугли вместе с медведем и пантерой побуждает его отправиться в деревню людей, чтобы вырваться из лап Шер-Хана.

2. Куриный побег (2000)

В этом анимационном комедийном фильме группа цыплят пытается обрести свободу, когда обнаруживает, что их владелец замышляет убить их. Джинджер, курица, и Рокки, петух, решают улететь с птицефермы. Вокруг этой сложной цели бегают цыплята, что вызывает много хихиканья.Этот фильм представляет собой превосходное развлечение и может стать прекрасным фильмом перед сном для малышей.

3. Барашек Шон, фильм (2015)

Овцы — главные герои этого фильма о животных. Фермер и его стадо овец теряют друг друга в комичной ситуации, связанной с перемещением по городу, и им трудно благополучно вернуться домой. В этом фильме не так много диалогов, потому что овцы не разговаривают, поэтому малышам очень легко его понять.

4.Хороший динозавр (2015)

Эта комедийная драма может стать забавным фильмом о динозаврах для малышей. Фильм рассказывает о жизни молодого и застенчивого апатозавра Арло, который разлучается со своей семьей, а затем встречает дикого человеческого ребенка по имени Спот, дрейфуя по таинственному и суровому ландшафту. Спот помогает Арло снова воссоединиться со своей семьей.

5. Дамбо (2019)

Звезда этого грядущего фэнтезийного фильма — Дамбо, слоненок и, возможно, самое милое существо на свете! Его можно квалифицировать как один из обучающих фильмов для малышей, поскольку сюжетная линия предлагает прекрасное послание. Владелец несостоятельного цирка обращается за помощью к человеку по имени Холт и его детям, чтобы они присматривали за новорожденным слоненком с огромными ушами, которые умеют летать.

Просмотр мультфильмов – неотъемлемая часть детства каждого ребенка. Их не только приятно смотреть, но они также могут дать некоторые важные знания и сообщения.

Читайте также:

Почему обучение музыке важно для малышей?
Занятия для 2-летних детей
Интересные и легкие летние поделки для малышей

15 лучших анимационных фильмов для просмотра с детьми

Превратить гостиную в свой собственный кинотеатр, устроиться поудобнее с миской попкорна и устроиться вместе, чтобы посмотреть семейный фильм — одна из изысканных радостей современного воспитания.Это способ хорошо провести время вместе вдали от будничной рутины, расслабиться и поделиться чем-то вместе. В Sitters мы некоторое время были в кругу любимых фильмов детей, и вот те, которые мы оцениваем как 15 лучших анимационных фильмов, которые понравятся вам и вашим детям, независимо от их возраста или пола.



1. Кунг-фу Панда — PG — Dreamworks

Вы не можете не влюбиться в замечательного По, который скорее устроит свидание с дикой суммой, чем станет воином кунг-фу.Детям понравится этот полнометражный боевик, родителям понравятся пейзажи и юмор.

 

2. Фильм «Лего» — U — Warner Studios

Как родитель, вы, вероятно, столкнулись с любовью Президента Бизнеса к суперклею, но это трогательное приключение, посвященное причинам, по которым стоит держаться подальше. Анимация потрясающая, как и песня.

3. Роботы — PG — Blue Sky

Когда дело доходит до лучших анимационных фильмов, у нас высокие стандарты, но милые причудливые роботы в этом фильме оживают с характером, обаянием и оттенком необычности.

 

4.

Как приручить дракона — PG — Dreamworks

Остров Олуха является домом для некоторых кровожадных викингов, где сын вождя, Иккинг, не совсем вписывается. Однако Иккинг становится маловероятным героем викингов, поскольку он привлекает на свою сторону страшных драконов. Вдохновляющий, интригующий и определенно наполненный саркастическим юмором для взрослых.



5. История игрушек 1, 2 и 3 — PG — Disney Pixar

Дерзкая трилогия «История игрушек», состоящая из 3 фильмов в 1, — это дерзкая история о приключениях, которая постепенно подняла планку лучших анимационных фильмов во всем мире.Дети могут относиться к игрушкам, которые они знают и любят, в то время как глубокие темы, связанные с взрослением, затрагивают струны родительского сердца.

 

6. Король Лев – Ю – Дисней

Музыка и музыкальные номера «Короля Льва» — вот что превращает этот фильм из обычного мультфильма в нечто изысканное. Вся семья будет подпевать, планируя, как забронировать сафари.

7. Мистер Пибоди и Шерман – U – Dreamworks

Если вы еще не видели этот фильм, сделайте его семейным приоритетом.Есть несколько уровней юмора, которые не оставят равнодушными ни самых маленьких, ни самых старых зрителей. Более того, это действительно самый увлекательный урок истории.

8. Шрек – U – Dreamworks

Dreamworks отходит от приукрашенных сказок Диснея и придает им другой, немного более мрачный оттенок. Тем не менее выходок Шрека и Ослика достаточно, чтобы порадовать самых маленьких зрителей, а популярные песни, сопровождающие фильм, поставят галочку для взрослых.

  

9. Корпорация монстров – U – Disney Pixar

В то время как дети будут развлекаться Майком и Салли, мамы и папы будут вспоминать дни своего малыша с анимированным милым Бу. Глядя на мир «монстров в шкафу» с совершенно другой точки зрения, вы обязательно изгоните злодеев из ночных кошмаров и вместо этого заманите своих малышей в счастливые сны о монстрах.



10. Храбрый — PG — Disney

Это может быть фильм о принцессах Диснея, но мы уверяем вас, что он для всех.Здесь нет ничего стереотипно принцессного, на самом деле это история о феминизме, любви, семейной гордости и глубине легенды. Прикрывайте глазки, когда впервые появляется Морду, но в остальном это вдохновляющая энергичная шотландская сказка, и, честно говоря, музыка будет ушным червяком, которого вы приветствуете.

11. Наизнанку – U – Disney Pixar

Disney Pixar придумали козыри с этой умной анимацией о сложностях эмоций. Забавный и трогательный в равной степени, этот фильм помогает озвучить те чувства, которые «становятся слишком большими» в веселой и вдохновляющей форме.Мамы, папы и дети будут связаны.

12. Гадкий Я – U – Универсальный

Что уж тут говорить, миньонов ничто не может превзойти, когда дело доходит до чистой комедийной ценности. Добавьте к этому рассказ об усыновлении трех блестящих девочек и глобальном злодействе, и вы получите фильм, который нужно увидеть, чтобы поверить в него. Обязательно станет фаворитом семьи.

 

13. Барашек Шон. Фильм – U – Aardman Animations

Родители, которые любят Уоллеса и Громмета, будут так же счастливы, как и малыши, которые любят Тимми Тайм с фильмом Барашек Шон.Это веселая история про озорных, но умных овечек с фермы Мшистое дно, а также блестящее введение в мастерство и уникальное качество продукции Aardman.

 

14. Песня Моря – U – Studiocanal

Это такая милая и очаровательная ирландская сказка о старшем брате Бене и его младшей сестре Сирше, последнем ребенке-тюлене. Это анимационное приключение, полное легенд и волшебства, которое проникнет в сердца всех зрителей.

15.Облачно, возможны фрикадельки – U – Sony Pictures

Если вы ищете абсурдного смеха, то сумасшедшие выходки безумного изобретателя Флинта и его говорящей обезьяны-помощницы, объединившихся вместе с услужливой погодной девушкой, в фильме «Облачно, возможны фрикадельки» — это фильм для вас. Великолепно, как отдых после долгой недели и гарантированно заставит всех смеяться.

Что бы вы ни искали в фильме — смех или глубокую сюжетную линию, вдохновляющую музыку или великолепный актерский состав — наши лучшие анимационные фильмы удовлетворят все ваши требования.

 


Мы считаем, что ваши малыши заслуживают наилучшего ухода. Вот почему наша локальная сеть нянь лично проверяется и подбирается нашей семьей для вашей семьи www.sitters.co.uk.


Вреден ли экран для младенцев и малышей?

Когда вашему ребенку исполнится как минимум 18 месяцев, он может провести немного времени за просмотром высококачественного шоу или поиграть с вами в забавное приложение. Но для детей младше этого возраста время у экрана, похоже, не дает никаких реальных преимуществ — и это может привести к проблемам со здоровьем и развитием в будущем.

В дополнение к размышлениям о том, как ваш ребенок будет использовать экран, важно также обратить внимание на сколько допустимо экранного времени. Читайте дальше, чтобы узнать, что говорят эксперты.

Сколько времени дети могут проводить у экрана?

Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует снимать все экраны с младенцами и детьми младше 18 месяцев. Они говорят, что небольшое количество времени у экрана может быть нормальным для малышей постарше, а дети от 2 лет и старше должны проводить у экрана не более часа в день.

Но AAP подчеркивает, что установить ограничения по времени недостаточно: родителям также важно выбирать высококачественные шоу и игры и присоединяться к своим детям во время экранного времени, а не просто передавать свой телефон для использования в качестве электронной няни. .

Недавний опрос родителей BabyCenter показал, что 2 из 3 младенцев и 4 из 5 малышей смотрят фильмы, телевизионные шоу или онлайн-видео. И начинают они молодыми: шестнадцать процентов начинают до трехмесячного возраста, а 50 процентов — к семимесячному.В целом, каждый пятый смотрит более трех часов в день.

Очевидно, реальность не соответствует тому, что предписывают эксперты. И это имеет смысл. Неудивительно, что между работой, едой, детьми старшего возраста и другими обязанностями родители иногда полагаются на экраны.

Опасно ли для моего ребенка смотреть видео или играть с телефоном или планшетом?

Это зависит. Смотреть вместе с ребенком подходящую по возрасту передачу и обсуждать ее вместе — это нормально и даже может быть полезно.Но оставлять ее в покое, позволять ей смотреть часами или показывать ей медиа-контент, к которому она не готова, может быть вредно.

«Мы поражены тем фактом, что наши малыши взаимодействуют с этими экранами, и мы думаем, что это должно быть для них хорошо, но мы просто не знаем», — говорит Лиза Гернси, соавтор книги Tap, Click, Read: Растущие читатели в мире экранов . Вот некоторые из основных проблем, о которых следует помнить:

  • Развитие языка: Одна из самых больших проблем заключается в том, как время, проведенное за экраном, может повредить усвоению языка. Пока им не исполнится 2,5 года, маленькие дети не учатся эффективно, просто наблюдая за чем-то на экране. Одно исследование показало, что у детей младше 4 лет, чем больше часов они смотрели телевизор, тем меньше слов выучивали.
    Однако хорошая новость заключается в том, что дети в возрасте 12 месяцев могут выучить новые слова из цифровых носителей, если их родители смотрят вместе с ними и продолжают повторять и закреплять новый словарный запас. Это потому, что младенцы и малыши учатся говорить, взаимодействуя с родителями и опекунами, улавливая звуки, слова, язык тела и зрительный контакт.Вашему ребенку также нужно тихое время, чтобы посидеть, поболтать и поэкспериментировать со своим голосом.
  • Социальное и эмоциональное развитие: Младенцы учатся общаться, общаясь лицом к лицу со своими родителями, но отвлекающие цифровые экраны могут помешать этому общению. Одно исследование показало, что когда телевизор работал фоном, родители реже общались со своими детьми. Два других исследования показали, что чем больше родитель был поглощен своим мобильным устройством, тем меньше он общался со своими детьми.
    Есть также опасения, что экраны могут привести к сокращению продолжительности концентрации внимания и поведенческим проблемам. Исследователи обнаружили, что младенцам и малышам, которые смотрят телевизор в таком раннем возрасте, может быть труднее справляться со своими эмоциями и успокаивать себя, когда они становятся старше.
  • Проблемы с весом: Многие исследователи установили связь между слишком большим количеством экранного времени и ожирением в дошкольном возрасте и старше. Например, одно недавнее исследование показало, что индекс массы тела малышей увеличивается с каждым часом экранного времени в неделю.Для детей всех возрастов важно продолжать двигаться, потому что физическая активность способствует физическому развитию и способствует формированию здоровых привычек.
  • Проблемы со сном: Многочисленные исследования показали, что чем больше времени дети проводят перед экраном, особенно вечером, тем меньше они спят. Это справедливо даже для младенцев в возрасте от 6 месяцев. Это особенно тревожно, учитывая, что маленьким детям для полноценного развития требуется много сна: младенцам в возрасте 6 месяцев и старше требуется до 15 часов сна в день, а малышам — до 14 часов.
    AAP предостерегает от использования любых экранов в спальне ребенка, отмечая, что даже маленькие экраны, такие как телефоны и планшеты, связаны с плохим качеством сна. Свет, излучаемый экранами, может задерживать высвобождение мелатонина и фактически затруднять засыпание. Просмотр чего-либо на экране стимулирует и мешает детям успокоиться перед сном.

Как время у экрана влияет на обучение младенцев и малышей?

Мозг вашего ребенка растет быстрее всего в течение первых трех лет жизни, и он лучше всего учится, когда использует все пять чувств.Опыт держания яблока, его запаха, вкуса и прослушивания имени реального человека намного полезнее для вашего ребенка, чем вид изображения яблока на экране и слышание слова, появившегося из ниоткуда.

Наибольшие опасения связаны с пассивным использованием экрана — посадить младенца или малыша перед просмотром видео или настроить для него приложение, чтобы он был чем-то занят. Новейшие рекомендации AAP подчеркивают важность участия родителей: если вы собираетесь позволить своему ребенку или малышу смотреть, лучше всего сесть с ним, сделав это занятие общим для вас обоих.

Даже включение телевизора в фоновом режиме может быть вредным. Никто еще не знает полного воздействия, но некоторые ученые считают, что фоновые звуки и изображения отвлекают маленьких детей от их игр, которые необходимы для обучения.

«Детям нужно много внимания и концентрации. [Фоновое телевидение] мешает когнитивному развитию», — говорит Клэр Лернер, социальный работник и консультант по воспитанию детей в некоммерческой организации Zero to Three, занимающейся вопросами развития детей в раннем возрасте. Кроме того, добавляет она, учитывая, сколько сна нужно младенцам и малышам, «вы хотите, чтобы подавляющее большинство [их часов бодрствования] было общением с любящими опекунами. »

Можно ли разрешать моему ребенку или малышу играть на моем телефоне, когда он беспокоен?

Особенно заманчиво передать свой телефон или планшет, когда ваш ребенок скучает или расстроен, но полагаться на устройства, чтобы избежать истерик, может на самом деле больше вредит, чем помогает.

Например, одно исследование показало, что младенцы и дети ясельного возраста, проводящие больше времени перед экраном, с трудом успокаивают себя Другие исследователи заметили связь между увеличением времени, проводимого перед экраном, и поведенческими проблемами у детей, но они не уверен, что является причиной, а что является следствием: родители чаще используют экраны, чтобы успокоить и отвлечь детей со сложным темпераментом, или у детей возникают проблемы с поведением в результате чрезмерного времени, проведенного за экраном?

Малышам важно учиться чтобы приспособиться к трудностям, например, скучно во время похода в продуктовый магазин или когда им говорят, что им нельзя есть шоколадный батончик перед ужином. По словам Лернера, часть раннего детства связана с разочарованиями и возможностью выжить. «Когда вы даете им телефон, — говорит она, — вы говорите им, что это их механизм выживания».

Лучше ли «образовательные» средства массовой информации, чем обычные шоу и игры?

Да, высококачественные образовательные материалы лучше всего подходят для детей младшего возраста. Однако для того, чтобы ваш ребенок действительно получил пользу, важно, чтобы вы смотрели его вместе и потом говорили об этом. Очень маленькие дети просто не узнают многого от экранов, если взрослый не будет активно участвовать, подкрепляя новые слова и идеи.

Несколько исследований показали, что качественные шоу, такие как «Улица Сезам » или «Соседство мистера Роджерса » и другие программы PBS, могут помочь дошкольникам улучшить языковые, социальные и когнитивные навыки. Эти шоу тщательно разработаны для поддержки развития детей.

Не всегда легко определить, что действительно познавательно, а что нет. Будьте особенно осторожны с приложениями и цифровыми играми: то, что приложение утверждает, что способствует обучению, не означает, что это действительно так.Разработчики могут рекламировать приложение как «образовательное» без необходимости соответствовать каким-либо стандартам, и большинство этих приложений не следуют определенной учебной программе или не используют информацию от экспертов по развитию детей.

Чтобы найти лучшие средства массовой информации для вашего ребенка, прочтите обзоры из надежных источников, таких как Common Sense Media, и ознакомьтесь с нашими рекомендациями по выбору лучшего детского телевидения и наиболее привлекательных приложений для детей. Предварительно просмотрите видео и приложения, прежде чем знакомить с ними своего ребенка.

Избегайте приложений, которые заставляют вашего ребенка бездумно нажимать на экран или содержат отвлекающую графику.Вместо этого ищите интерактивные элементы, которые усиливают обучение и стратегическое мышление, а также побуждают вашего ребенка к активному участию. (Для детей старшего возраста AAP рекомендует приложение «Математика перед сном» — простое и понятное приложение, сочетающее в себе истории с математическими понятиями, которые родители и маленькие дети могут исследовать вместе.)

Трудно точно расшифровать, что такое младенцы и малыши. учитесь на этих видео и играх, и только потому, что ваш ребенок очарован, когда они включены, не означает, что происходит открытие.«Их маленькие мозги могут пытаться понять, что они видят — цвета, лица, звуки — но действительно ли они усваивают это способом, который можно назвать обучением, — это большой вопрос», — говорит Гернси. .

Можно ли использовать Skype или FaceTime для общения с родственниками?

AAP сообщает, что короткие видеочаты подходят для малышей в возрасте 18 месяцев при условии участия родителей или других доверенных лиц.

Многие семьи используют видеочаты как способ помочь малышам наладить тесную связь с бабушками и дедушками и другими родственниками, которые живут далеко. Родители, которые тщательно ограничивают экранное время своего ребенка, часто рассматривают видеочаты как исключение из правил, и есть некоторые исследования, подтверждающие это.

Видеочат определенно более интерактивен и полезнее для вашего ребенка, чем пассивный просмотр. Небольшое исследование показало, что 2-летние дети могут выучить новые слова во время видеочатов со взрослыми. Однако неясно, как это относится к детям младшего возраста и младенцам, и общение лицом к лицу по-прежнему считается лучшим.

Электронные книги так же хороши, как печатные?

Даже если вы используете устройства только для чтения, ваш ребенок может многое упустить.Исследователи обнаружили, что интерактивные сборники рассказов, как правило, отвлекают как родителей, так и детей, делая их менее полезными. Мало того, что родители задают меньше вопросов об истории при чтении электронной книги, так еще и дети, как правило, учат меньше слов и испытывают больше проблем при чтении.

Ваш ребенок получит максимум удовольствия от чтения, если вы сядете вместе и обсудите то, что видите. («Куда делась маленькая горилла? Вы ее видите?»)

Традиционные книги по-прежнему являются лучшим способом увлечь вашего ребенка чтением, особенно когда он прижимается к вам, когда вы читаете вслух.

Пропустит ли мой ребенок, если я не позволю экранное время?

Абсолютно нет. Нет необходимости знакомить младенцев и малышей с экранами. Маленьким детям нравится общаться с вами и другими заботливыми взрослыми, а экраны, как правило, просто отвлекают.

Родители часто вынуждены внедрять технологии как можно раньше, но будьте уверены: ваш ребенок не отстанет, если он будет ждать несколько лет, прежде чем проводить пальцем по сенсорному экрану или нажимать кнопку. Цифровые устройства настолько просты в использовании, что она быстро наверстает упущенное, когда придет время.И она узнает гораздо больше, читая с вами книгу, чем из просмотра видео.

К тому же, откладывая экранное время, вы избегаете переговоров и срывов из-за него. Если ваш ребенок никогда не будет играть на вашем телефоне, вам не придется беспокоиться об истериках и борьбе за власть из-за этого.

Должен ли мой ребенок вообще проводить время перед экраном?

Вы должны решить, что подходит вашей семье. Если вы позволяете проводить время у экрана, лучше ограничить его небольшими дозами и направлять вашего ребенка или малыша в течение этого опыта.

Внимательность и умеренность являются ключевыми факторами: следите за тем, сколько времени ваш ребенок проводит с экраном, и следите за тем, чтобы большая часть этого времени проводилась вместе с вами. Посвятите большую часть дня вашего ребенка свободным играм, общению, книгам и игрушкам — оставляйте время перед экраном в качестве случайного удовольствия.

Но все мы живем в реальном мире. Воспитание – это тяжело, дни длинные, и срывы могут сокрушить даже самых терпеливых родителей. Если 10-минутный перерыв в Elmo дает вам передышку или достаточно времени, чтобы приготовить обед или начать стирку, не корите себя.

Стратегии управления экранным временем дома

  • Установите ограничения по времени: Старайтесь проводить меньше часа в день или думайте о том, сколько экранного времени вы проводите в неделю, а не в день, предлагает Кэролайн Кнорр из Common Sense Media. В больничные или дождливые дни вы можете вместе посмотреть фильм. В более активные дни у вас может вообще не быть экранного времени. Разрешите использование экрана в ключевые моменты, например, во время утреннего душа или приготовления ужина.
  • Отключить телевизор в фоновом режиме: Время, когда телевизор включен в фоновом режиме, по-прежнему считается экранным временем.Большинство младенцев и малышей совершенно счастливы играть в клюшку с книгами или игрушками. Если вам нужно развлечение, вместо этого включите музыку или аудиокнигу.
  • Держите устройства подальше от спален: С глаз долой — значит, не в уме, и когда ваш ребенок подрастет, вы будете рады установить границы.
  • Выберите контент, соответствующий возрасту: Если вы позволяете себе немного экранного времени, выбирайте соответствующий возрасту контент, который способствует обучению. В Common Sense Media есть обзоры фильмов, сериалов, приложений и игр, которые в малых дозах могут помочь детям старшего возраста.
  • Поговорите с ребенком: Как можно больше делитесь с ребенком экранным временем и обсуждайте с ним то, что видите и слышите. Задавать вопросы и общаться с ребенком приносит наибольшую пользу.
  • Будьте хорошим примером для подражания: Даже в раннем возрасте ваш ребенок учится и подражает вам. Отложите телефон во время еды и один на один. Если ваш малыш хочет поиграть с вашим планшетом, скажите ему, что это инструмент, а не игрушка.

Стратегии ограничения времени, проводимого вне дома

  • Найдите хороший детский сад : Выберите детский сад или дошкольное учреждение, в котором запрещено проводить время у экрана.
  • Поговорите со своей няней, няней или опекуном: Убедитесь, что опекуны знают и соблюдают правила вашей семьи в отношении экранов.
  • Поговорите с семьей и друзьями: Сообщите близким о своих предпочтениях, но будьте гибкими. Если дедушка играет в футбол или все кузены смотрят глупое видео на YouTube, можно сделать исключение.
  • Поговорите с другими родителями: Прикоснитесь к базе до и после игр. Если ваш ребенок играл на iPad дома у друга, запланируйте не пользоваться экранами до конца дня.
  • Веселые альтернативы: Для поездок на автомобиле или перелетов возьмите с собой «забавную сумку» с любимыми игрушками и книгами вашего ребенка, чтобы, когда он устанет или потеряет терпение, у вас были другие инструменты, помимо телефона или планшета. спасать.

Подробнее:

Игры, в которые можно поиграть с малышом

Что посмотреть: лучшие детские телепередачи

Рекомендации по просмотру телепередач для малышей

Подходит ли «Король Лев» для малышей? Вот что нужно знать родителям малышей

Понять, когда показывать своим малышам определенный фильм, может быть трудным решением, особенно если вы сами так любите этот фильм. А так как один из самых любимых фильмов Диснея возвращается на большой экран в виде ремейка в эти выходные, многие родители малышей могут задаться вопросом, подходит ли новый Король Лев для малышей — так что вот что вам нужно знать перед покупкой билетов на всю семью.

«Король Лев » — безусловно, один из лучших фильмов, когда-либо созданных. Хорошо, это мое мнение, но для многих он до сих пор любим в детстве. Но в фильме есть несколько напряженных и бесспорно грустных сцен, в которых затрагиваются такие темы, как борьба и смерть.Этот римейк живого действия тесно связан с сюжетной линией оригинального анимационного фильма 1994 года, поэтому, если вы еще не видели первую часть, обратите внимание, что впереди несколько спойлеров . Но поскольку он очень похож на первый фильм — в фотореалистичном формате — подходит ли он для самых маленьких?

Что касается первой версии фильма 1994 года, то отзывы родителей на Common Sense Media довольно противоречивы: некоторые родители предполагают, что это фильм для детей от 10 лет, а на веб-сайте отмечается, что он подходит для детей этого возраста. 6 и выше.Другие отзывы, однако, говорят, что это хорошо для всех. Ответ на самом деле заключается в том, насколько чувствителен ваш ребенок — если его легко напугать, то просмотр чего-то вроде сцены панического бегства, например, на большом экране, может быть слишком интенсивным. С другой стороны, поскольку большинство родителей, вероятно, уже знают эту сказку, есть возможность попросить их закрывать глаза в страшные моменты.

Что касается ремейка 2019 года, который имеет рейтинг PG, Common Sense Media отмечает, что, несмотря на то, что он «визуально ошеломляющий», новый фильм «более мрачный, более жестокий», и рекомендует его для детей от 8 лет и старше, чтобы родители вероятно, хочу продолжить с осторожностью с этим фильмом.Согласно Common Sense Media, из-за того, насколько реалистично выглядят животные и декорации в ремейке, «насилие здесь определенно более интенсивное и потенциально расстраивающее, чем в более мультяшной классике».

На сайте диснеевского форума Disboards один из родителей задал вопрос о соответствии возрасту оригинального набора «Король Лев » для их 3-летнего ребенка. По словам одного родителя, который ответил, ее 2,5-летнего ребенка беспокоила только сцена с огнем.Другой родитель поделился, что у их 4-летнего ребенка не было проблем с культовой сценой смерти, но, вероятно, он действительно не понимал ее серьезности. Другой поделился, что для их 20-месячной дочери это не было проблемой.

Учитывая все сказанное, вполне возможно, что для некоторых детей эти забавные и приятные моменты — хм, Тимон и Пумба — будут настолько приятными, что тяжелые и напряженные моменты могут просто пройти мимо их голов.

Еще в 1994 году, когда был выпущен оригинальный фильм, Los Angeles Times глубоко погрузился в вопрос о том, насколько молод-слишком молод, чтобы смотреть Короля Льва , и нашел различные мнения от родителей и психологов.Согласно газете, «тенор критических предостережений» заключается в том, что в оригинальном Lion King есть такие вещи, как «гиены с дикими глазами» и «длительная сцена смерти родителя, которая оставляет душераздирающие аспекты Bambi в пыль», детали, которые также очень много включены в новую версию.

Но один детский психолог сказал газете Los Angeles Times в 1994 году, что ограждение детей от этих элементов не в их интересах: «Дети действительно испытывают чувство печали и тревоги.Родители должны позволить им пережить этот опыт и быть рядом, чтобы помочь им и направить их». жестокие моменты в фильме со своими детьми заранее. Другой вариант — сначала вместе посмотреть версию мультфильма 1994 года и посмотреть, как они отреагируют, поскольку Common Sense Media отметила в своем обзоре, что реализм фильма 2019 года делает вещи более напряженными для более молодой аудитории. .

Как всегда, родители лучше знают своего ребенка, поэтому решение о том, будет ли эта итерация Король Лев слишком интенсивной для малышей, будет основываться на вашем понимании чувствительности вашего ребенка. Хорошие новости? Как отметили в своем обзоре фильма Desert News , в сюжетной линии нет больших изменений, поэтому вы также заранее знаете элементы, которые могут быть слишком интенсивными для вашего малыша. Для некоторых малышей, возможно, лучше пока отложить это.Однако для других, более старших детей, с некоторой предварительной подготовкой и обсуждением, им может действительно понравиться Король Лев.

Влияние совместного просмотра мультфильмов с детьми матерями/бабушками на впечатления детей от просмотра

Abstract

Просмотр мультфильмов является важным событием в ранней жизни детей. Эта деятельность оказывает большое влияние на многие факторы, такие как когнитивное и поведенческое развитие детей. Некоторые исследователи считают, что родители должны совместно просматривать мультфильмы с детьми, чтобы помочь им отфильтровать и выделить полезный контент.Однако межпоколенческое образование уже распространено в Китае, и нельзя игнорировать влияние бабушек и дедушек. Поскольку они находятся на разных этапах жизни, представители этих двух поколений демонстрируют большие различия в стиле воспитания, что может привести к различиям в развитии детей. Оказывает ли эта разница между поколениями различное влияние на впечатления детей от просмотра мультфильмов? Мы привлекли 89 родителей, бабушек и дедушек и их детей детсадовского возраста (примерно 5 лет) для участия в исследовании. Матерей или бабушек просили совместно просмотреть мультфильм в течение примерно 7 минут со своим ребенком, после чего ребенку задавали вопросы об опыте просмотра мультфильма. Результаты показывают следующее: (1) по сравнению с бабушками, матери в целом считают, что мультфильмы очень сильно влияют на физическое и психическое здоровье детей ( х ). 2 = 8,83, p < 0,05), 2) матери больше ограничивают содержание мультфильмов, которые смотрят их дети, а отношение бабушек характеризуется большей толерантностью ( χ 2 = 11.94, p < 0,01); вид с бабушками ( χ 2 = 16,69, р < 0,01; х 2 = 10,44, p < 0,05).

Ключевые слова: мультфильм, дети, опыт просмотра, копросмотр, мамы и бабушки

Введение

Мультфильмы сегодня очень популярны среди детей из-за их уникального стиля и выразительности.Более того, они оказывают большое влияние на когнитивное и поведенческое развитие детей, а также на многие другие факторы (Klein and Shiffman, 2006; Jiang, 2013; Habib and Soliman, 2015). В Китае мультфильмы разнообразны, и многие из них высокого качества. Качественные мультфильмы передают позитивную информацию и полезные знания, что очень полезно для детской речи, логического мышления, положительных эмоций, формирования хороших ценностей. Мультфильмы могут даже способствовать прогрессу в лечении детских болезней (Schmidt and Vandewater, 2008; Stevenson, 2012; Frémont et al., 2018). Хабиб и Солиман (2015) указали, что некоторые просоциальные сюжеты в мультфильмах помогут детям освоить социальные навыки и практические жизненные навыки. Например, в классических мультфильмах из трех разных стран, Дора-исследовательница, Смурфики и Свинка Пеппа (Картер, 2008; Чен, 2018), активный поиск приключений Доры, храбрость и мудрость Смурфиков, а также семья Пеппы. приятные отношения являются очень эффективными демонстрациями и имеют положительное воспитательное значение для детей, что, в свою очередь, имеет положительный социальный эффект.Однако общее качество мультфильмов неоднозначное, а некоторые мультфильмы пронизаны насилием, нецензурной лексикой и ошибочным поведением. Например, многие такие качества очевидны в сюжетах японского мультфильма Ultraman , американского мультфильма Happy Tree Friends и китайского мультфильма Boonie Bears . People’s Daily Online сообщил, что во время Весеннего фестиваля 2016 года 10-летняя девочка подражала агрессивному поведению Лесоруба Вика в Boonie Bears , перепилив своей сестре нос бензопилой («Девочка с бензопилой впечатлена Boonie Bears , система оценки мультфильмов неизбежна», People’s Daily Online , 10 марта 2016 г.).Согласно определению Джорджа Гербнера, вред такого рода медиа-насилия не ограничивается только поведением; это также наносит психологический и эмоциональный ущерб людям, особенно детям, которые не полностью развиты.

Независимо от типа просматриваемого мультфильма, он неизбежно приведет к интуитивно понятному просмотру для детей. Опыт просмотра — это динамичный художественный опыт, включающий эмоциональные реакции и мысли, генерируемые детьми, которые смотрят и наслаждаются видами искусства, которые выражают культуру в визуальных форматах, таких как мультфильмы, телевизионные драмы и фильмы, в сочетании с их предыдущими запасами знаний (Экхофф и др. ). Губерман, 2006).Опыт просмотра мультфильмов включает в себя несколько аспектов индивидуального когнитивного развития: личность, эмоции, агрессивность, фантазии и реальность (Bjorkqvist and Lagerspetz, 1985). Исследования показали, что длительный просмотр мультфильмов с негативным содержанием (насилие, нецивилизованное поведение и т. д.) может привести к негативным впечатлениям от просмотра у детей, например, вызвать более негативное поведение и эмоции, усилить агрессивные иллюзии и мыслить таким образом, что легче расходятся с реальностью.Наконец, просмотр таких мультфильмов влияет на развитие на протяжении всего детства (Bandura, et al., 1963; Hapkiewicz, Roden, 1971; Osborn, Endsley, 1971; Gunter, Harrison, 1991; Huesmann et al., 2003; Huang, 2016). Исследование Prescott et al. (2018) подтверждает это утверждение посредством метаанализа 24 исследований. Исследователи отмечают, что жестокие видеоигры могут со временем усугубить физические атаки детей. Продольное исследование, проведенное Huesmann et al. (2003) с 1977 по 1992 год показывает, что чрезмерное воздействие насилия в СМИ в детстве может даже предсказать агрессию в раннем взрослом возрасте.Когда дети вырастут, их усиленное негативное поведение неизбежно окажет определенное негативное влияние на общество. Метааналитическое исследование Greitemeyer and Mugge (2014) также подтверждает этот вывод.

При таком просмотре особое значение имеет изучение чувства реальности у детей. Мультфильмы содержат много иллюзорных событий, но маленькие дети не могут полностью отличить иллюзорные события в мультфильмах от событий реальной жизни (Nurşen, 2004). Дети могут научиться иллюзорному поведению, совершать ошибки и даже вести себя опасно для жизни; новостные сообщения о таком поведении не редкость.Например, People’s Daily сообщила, что 8-летняя девочка из Чэнду научилась скалолазанию, потому что она подражала Брайеру и Ежевике в Boonie Bears Boonie Bears обвиняют в смерти 8-летней девочки? Что следует винить?», China Youth Daily, 1 августа 2018 г. ). Из-за такой потенциальной опасности отличить иллюзорные события от реальных является важной познавательной задачей для дошкольников и основным навыком для повседневной деятельности. Согласно Woolley (1997), «реальность» относится к вещам или явлениям, которые существуют в нашей повседневной жизни или согласуются с законами нашей реальной жизни, например, самолеты, дни рождения, походы в супермаркет за покупками и т. д.Напротив, «фэнтези» относится к вещам или явлениям, которые не существуют в повседневной жизни или несовместимы с нашими законами реальной жизни — например, сюжет в Том и Джерри , в котором, когда Том преследовал Джерри, его тело было свернуто в шар ветром. Пиаже утверждал, что до 12 лет дети не способны различать реальность и нереальность. Исследование Харриса и Кенига (2006) показало, что дети в возрасте 4–5 лет не могут точно судить о иллюзорных событиях и объектах.Другие исследователи также считают, что младшие дети часто ошибочно оценивают реальные события как иллюзорные; способность различать их будет постепенно увеличиваться по мере того, как дети переходят в начальную школу (Martarelli and Mast, 2013; Li et al. , 2015; Martarelli et al., 2015; Maftei and Măirean, 2017). Кроме того, такого рода способности также связаны с детским суждением и логическим мышлением. Некоторые предыдущие исследования показали, что способность детей отличать иллюзорные события от событий реальной жизни, скорее всего, будет нарушена тем, что они увидели (Chandler and Lalonde, 1994; Rosengren and Hickling, 1994; Subbotsky, 2004).В таких исследованиях, несмотря на то, что дети сначала верили, что событие является иллюзорным и не произойдет в реальной жизни, более половины детей изменили свое первоначальное суждение и логическое мышление, когда увидели волшебное иллюзорное событие, происходящее перед их глазами. их глаза. Некоторые дети использовали фактическую информацию, такую ​​как опыт, чтобы объяснить причину изменения суждения, например: «Это не мошенничество, потому что я видел это своими глазами». Другие дети объясняли с помощью простой информации, такой как избыточные доказательства, например: «Это просто произошло. Другие рационализировали свои объяснения предложениями «если», такими как доказательства гипотезы, например, «Если я этого не увижу, я могу в это не поверить» (Chandler and Lalonde, 1994; Shtulman and Carey, 2007). Это легкое изменение суждения также иллюстрирует неустойчивость дошкольных различий между иллюзорными событиями и событиями реальной жизни, а также развитие оценочного мышления. Пиаже заметил, что эта путаница может препятствовать когнитивному развитию детей; таким образом, детям не рекомендуется потребление слишком большого количества иллюзорного контента.

Основываясь на этом соображении, Комитет по народному образованию Американской академии педиатрии (2001 г.) предложил родителям сопровождать своих детей при просмотре мультфильмов, направлять их и объяснять содержание мультфильмов. Такой подход может эффективно снизить негативное влияние плохого содержания мультфильмов на детей. Хотя отдельные исследователи выдвинули противоположные точки зрения (Dorr et al., 1989; Skouteris and Kelly, 2006; Collier et al. , 2016), многие предыдущие исследования показали, что совместное наблюдение родителей может не только уменьшить появление у детей негативных эмоций, вызванных панические, тревожные и другие телевизионные кадры (Уилсон и Вайс, 1993; Натансон и Кантор, 2000; Линдер и Вернер, 2012), но также способствуют обучению дошкольников (Райс и др., 1990; Симс и Колунга, 2013 г.; Strouse et al., 2018) и улучшить свое понимание телевизионного контента (Morgenlander, 2010). Согласно Ивренди и Оздемир (2010), когда мать и ребенок вместе смотрят телевизор, мышление ребенка легче отклоняется от реальности, так что ребенок путает реальный и иллюзорный мир в мультфильмах. Поэтому для развития детей обычно пропагандируют сокращение времени, которое дети проводят за просмотром телепередач и контролируемым просмотром.

На сегодняшний день межпоколенческое образование очень распространено в Китае.Поэтому нельзя игнорировать влияние бабушек и дедушек на детей. Многие исследования показали, что родительский статус матерей и бабушек является важным показателем благополучия, физического и психического здоровья детей (Долев и Хабиб, 1997; Соколар, 1997). Однако матери и бабушки демонстрируют большие различия в стилях воспитания и в том, как они взаимодействуют с детьми (Staples and Smith, 1954; Stevens, 1984; Smith, 1991; Chase-Lansdale et al., 1994; Ruiz and Silverstein, 2007).Например, Син и др. (2012) обнаружили несколько межпоколенческих различий между родительским поведением китайских матерей и бабушек: например, матери дают больше советов, указаний, объяснений и рассуждений, позитивности и оценки для достижения конкретных родительских целей в процессе воспитания детей, чем бабушки. Матери также уделяют больше внимания развитию у детей целей самостоятельной социализации, чем бабушки. В процессе лада с детьми матери проявляют больше эмоциональной поддержки и вовлеченности в школу, тогда как бабушки больше заботятся о жизни и физическом здоровье ребенка (Coyl-Shepherd, Newland, 2013; Xing et al., 2016). Эта разница может привести к различиям в уровне их участия в повседневной жизни детей и оказать серьезное влияние на их социальное развитие (Xing et al. , 2016). В дополнение к множеству демографических переменных, личностных факторов детей и т. д., эта разница может также быть вызвана различными моделями поведения детей, усвоенными в контексте двух поколений. По сравнению с бабушками, матери могут уделять больше внимания образованию и качеству жизни детей, и поэтому они готовы проводить больше времени с детьми, чтобы учиться или участвовать во взаимодействии родителей и детей.Согласно теории наблюдательного обучения, посредством такого ролевого моделирования дети могут быстро и непосредственно усвоить положительное поведение, чтобы минимизировать негативное влияние вредной внешней информации. Напротив, плохое поведение родителей и негативные модели отношений между родителями и детьми также быстро усваиваются ребенком, что не способствует его социальному развитию.

Таким образом, предыдущие исследования, отечественные и зарубежные, анализировали и объясняли карикатуры с разных точек зрения.Однако в некоторых исследованиях просто обсуждалось влияние мультфильмов или использования средств массовой информации на детей без учета роли и влияния родителей (Bandura et al. , 1963; Hapkiewicz and Roden, 1971; Osborn and Endsley, 1971; Gunter and Harrison, 1991; Huesmann et al., 2003; Carter, 2008; Schmidt and Vandewater, 2008; Stevenson, 2012; Huang, 2016; Frémont et al., 2018). Некоторые исследования изучают влияние родителей на рост ребенка, но не сравнивают влияние бабушек и дедушек (Dorr et al., 1989; Rice et al., 1990; Уилсон и Вайс, 1993 г.; Натансон и Кантор, 2000 г.; Скутерис и Келли, 2006 г.; Ивренди и Оздемир, 2010 г.; Моргенландер, 2010 г.; Линдер и Вернер, 2012 г.; Симс и Колунга, 2013 г.; Коллиер и др., 2016; Страуз и др., 2018). В некоторых исследованиях сравнивается влияние межпоколенческих различий на образование и рост детей, но не рассматривается вопрос о том, оказывают ли такие различия также различное влияние на повседневную развлекательную деятельность детей (Staples and Smith, 1954; Stevens, 1984; Smith, 1991; Chase-Lansdale, et al.). ., 1994; Руис и Сильверстайн, 2007 г .; Син и др., 2012, 2016; Койл-Шеперд и Ньюленд, 2013 г.). Таким образом, целью данного исследования является изучение отношения матерей и бабушек к детям, смотрящим мультфильмы, и дальнейшее изучение влияния межпоколенческих различий на впечатления детей от просмотра. Изучение межпоколенческих различий необходимо в Китае, поскольку, учитывая бурное развитие китайского общества; растет число семей, в которых старшие члены обычно заботятся о детях.Как правило, женщины (матери и бабушки) вкладывают больше сил в воспитание детей. Два поколения неизбежно имеют разные мнения на этот счет. Таким образом, совершенствование методов обучения и воспитания детей стало предметом огромной заботы родителей, а также первостепенной задачей, тесно связанной с общественным развитием. Ведь здоровый рост детей – это основа общественного развития, а семейное воспитание, несомненно, является неотъемлемым элементом этой основы.

Результаты этого исследования основаны на профессиональной психологии. Родители могут получить справочное значение из результатов, изменить свой стиль воспитания и режимы общения, а также пересмотреть свои отношения между родителями и детьми. Кроме того, родители могут научиться лучше показывать мультфильмы, которые полезны для детей, и научиться смотреть мультфильмы вместе с ними. Лучше сопровождать детей, когда они смотрят мультфильмы. Кроме того, результаты исследования могут также повлиять на режим обучения некоторых воспитателей детских садов, которые могут передавать свои знания, просматривая вместе с детьми мультфильмы и объясняя возникающие закономерности.Родители и учителя, которые считают, что это изменение эффективно, будут лично рекомендовать его другим родителям и учителям. Эта спонтанная передача может иметь определенные социальные последствия в секторе образования. Кроме того, это исследование может также сыграть роль в создании нормативной системы классификации отечественного анимационного контента и обогатить исследования в смежных областях в Китае.

Отсюда выдвигаются следующие гипотезы:

  1. Матери и бабушки могут иметь существенные различия в отношении к просмотру мультфильмов.

  2. Матери и бабушки по-разному влияют на впечатления детей от просмотра мультфильмов.

Обсуждение

Различия между отношением матерей и бабушек к просмотру детьми мультфильмов

Существенные различия в отношении матерей и бабушек к просмотру детьми мультфильмов согласуются с результатами предыдущих исследований. Баркин и др. (2006) утверждали, что родители более строги и более осторожны в отношении детских мультфильмов, чем другие лица, осуществляющие уход, потому что у родителей более сильное чувство предотвращения негативных последствий насилия или другого нежелательного содержания мультфильмов.Это несоответствие может быть связано с тем, что матери и бабушки по-разному относились к своим методам воспитания. Поскольку они играли важную роль в воспитании своих детей, матерей больше заботило, помогает ли просмотр мультфильмов обучению их детей, их физическому и умственному развитию. Они считали, что чрезмерный просмотр мультфильмов повлияет на зрение и физическую активность их детей, а также на качество их отношений между родителями и детьми (Silje et al., 2018; Вебстер и др., 2019). Поэтому у большинства матерей были очень строгие ограничения на содержание телепрограмм (Ивренди и Оздемир, 2010). Однако бабушки считали, что раньше они смотрели телевизор и не сталкивались с плохим влиянием. Сумья и др. (2014) сообщили, что некоторые бабушки и дедушки используют телевизор в качестве «временной няни», а дети смотрят телевизор, когда их бабушка и дедушка заняты другими домашними делами. В отличие от родителей, бабушки и дедушки считают, что просмотр детских мультфильмов может помочь им облегчить бремя заботы о детях и доставить детям радость.Во-вторых, исследования Томаса (1986) и Фуллера-Томсона и Минклера (2001) показали, что молодые бабушки и дедушки (40–60 лет) более охотно участвуют в повседневной жизни внуков, чем старшие (70–80 лет). . Кроме того, они более охотно дают полезные рекомендации для родителей. Эта разница может указывать на то, что наши результаты могут быть связаны с возрастом опекунов. Постепенное старение физических функций бабушек и дедушек, наряду с различными физиологическими и психологическими заболеваниями, которые у них могут быть, может означать, что у них слишком мало энергии, чтобы направлять и участвовать в повседневной деятельности детей (Kong and Wang, 2013). Однако эту возможность следует изучить, в частности, в нашем исследовании.

Различия во влиянии матерей и бабушек на впечатления детей от просмотра мультфильмов

Более 80% детей не ожидали, что иллюзорные события, изображенные в мультфильмах, произойдут в реальной жизни, что согласуется с результатами предыдущих исследования. Как отметили Штульман и Кэри (2007) в своем исследовании, если дети не могут представить себе, как иллюзорное событие произошло за пределами их когнитивной области, то они неизбежно решат, что иллюзорное событие не могло произойти в реальной жизни, потому что есть два критерия, по которым дети судят об иллюзорности. и реальные события: соответствуют ли события законам физики и соответствуют ли они социальным правилам (Nicholls and Thorkildsen, 1988).Такие события, как «какой-то предмет парит в воздухе» в мультфильмах, не соответствуют законам физики. Следовательно, этот вывод может быть связан с критериями детского суждения. Во-вторых, многие предыдущие исследования показали, что дети могут точно отличать иллюзорные события от событий реальной жизни в возрасте 5–6 лет и что эта способность обычно улучшается с возрастом и может даже достичь взрослого уровня к 7–8 годам (Harris). et al., 1991; Johnson and Harris, 1994; Martarelli and Mast, 2013; Li et al., 2015; Martarelli et al., 2015; Мафтей и Мэрян, 2017). Детям, участвовавшим в этом исследовании, было примерно 5 лет, и их когнитивное развитие переходило от предыдущей стадии операции к конкретной стадии операции. Их способность наблюдать и судить о вещах постоянно меняется, поэтому они могли более точно судить о том, что иллюзорные события не произойдут в реальной жизни. В-третьих, Prentice et al. (1978) и Woolley et al. (2004) обнаружили, что большинство дошкольников более склонны верить в то, что красивые и положительные иллюзорные персонажи и иллюзорные сюжеты в мультфильмах будут существовать или возникать, чем обычные сюжеты.Иллюзорные события мультфильмов в этом исследовании были относительно негативными; таким образом, дети, возможно, думали, что этого не произойдет, основываясь на своем субъективном эмоциональном опыте. Этот результат может быть связан с типом иллюзорного события в мультфильме.

Когда дети совместно просматривали мультфильм со своими матерями, они чаще использовали тип проверки опыта, чтобы ответить на вопрос «Почему» (Q8-2, Q9-2 и Q10-2) для ответов на Q8-1, Q9 -1 и Q10-1. Этот результат согласуется с предыдущими исследованиями.Исследования показали, что взрослые обладают более зрелым логическим мышлением и навыками рассуждения благодаря своему более богатому опыту и знаниям. Когда дети спрашивают о причинах, родители обычно чаще, чем дети, используют доказательства из опыта для объяснения своих рассуждений (Li et al., 2015). Под влиянием этого режима мышления родители могут эффективно делиться своим прошлым опытом и знаниями при совместном просмотре телепередач со своими детьми, помогая детям отличать иллюзорные события от событий реальной жизни (Logan and Moody, 1979; Morgenlander, 2010).В этом исследовании наибольшее использование типа доказательства опыта имело место у детей, которые общались со своими матерями, что указывает на то, что время матери, затрачиваемое на повседневную деятельность ребенка, использовалось эффективно. Матери умеют учить и учиться, и они могут найти подходящие возможности для обучения детей во время просмотра мультфильмов. Этот образовательный метод включает в себя, как различать реальность и иллюзорные события в мультфильмах. Дети одержимы опытом своей матери, своим повседневным опытом и накопленными знаниями; таким образом, более высокий уровень опыта матерей может быть использован для объяснения вопросов детей.Это открытие показывает, что и собственный опыт детей, и знания, полученные от их матерей, необходимы, что совпадает с социокультурной когнитивной теорией Выготского (Vygotsky, 1978). Он считал, что предыдущий опыт знаний человека (например, тот, который передали их матери) действует как посредник, позволяя людям устанавливать новые связи при просмотре произведений искусства (например, мультфильмов), тем самым порождая новое понимание и мышление. Социокультурная и внешняя образовательная среды будут способствовать когнитивному развитию личности и в итоге сформируют здоровую когнитивную систему.Кроме того, средний возраст детей в этом исследовании составлял 5–6 лет, и их теория развития разума была соответствующей. «Теория разума» (ToM) относится к рассуждениям или познанию человеком психологического состояния себя и других, а также к отношениям человека с другими (Gopnik and Astington, 1988). ТМ детей начинает формироваться в возрасте 4 лет (Freeman, Lacohee, 1995; Carlson et al., 1998). Как только этот ToM сформирован, дети могут «притворяться», что они другие и думать по-другому, могут видеть мотивы и результаты чужого поведения и различать видимость и факты.Таким образом, дети в этом исследовании могли правильно различать иллюзорные и реальные события в мультфильме и использовать свой повседневный опыт и опыт, которому их научили их матери, чтобы дать разумные объяснения.

Когда дети совместно просматривали мультфильмы со своими бабушками, количество детей, использующих доказательство опыта, доказательство гипотезы и избыточное доказательство, было одинаковым, что согласуется с результатами предыдущих исследований. Некоторые исследователи считают, что бабушки более охотно используют простые и грубые инструкции, поощрения и холодные процедуры для воспитания детей, чем матери (Stevens, 1984; Smith, 1991), и не уделяют много внимания общению и воспитанию детей.Более того, большинство дисциплинарных стилей китайских бабушек в этом исследовании, как правило, были связаны с нянями, когда они больше беспокоились о безопасности, еде и проблемах с одеждой своих внуков дома. Этот тип дисциплины уменьшит возможность распространения полезных знаний и опыта (Soumya et al., 2014; Xing et al., 2016). В результате бабушки в этом исследовании не уделяли столько внимания содержанию мультфильмов, сопровождая своих внуков, а направляли больше энергии на нужды детей и оказание им услуг.Даже если бабушки участвовали в интерактивном процессе просмотра мультфильмов, они напоминали своим внукам обращать внимание только через взгляд. Другие аспекты просмотра их не очень заботили, и они не предлагали никакого практического обучения. У детей, участвовавших в этом исследовании, сформировалась соответствующая возрасту модель мышления, и они могли различать реальные и иллюзорные события. Однако эти дети не получили большого опыта от своих бабушек. В сочетании с недостаточным накоплением детьми собственного повседневного опыта этот опыт мог привести к диверсифицированному образцу мышления.Более того, как упоминалось выше, помимо метода, которому учит взрослый опыт, существуют два основных метода оценки вероятности события. Во-первых, дети могут попытаться определить условия, которые позволяют событию произойти, и если они не могут, они будут оценивать событие как невозможное. Мы называем этот тип «доказательством гипотезы». Во-вторых, дети, возможно, не пытались моделировать каждое событие, а вместо этого полагались исключительно на свой опыт. Мы называем этот тип «избыточным доказательством» (Li, 2014). Поэтому легко понять, что, когда опыт бабушки не был должным образом передан, типы ответов, которые ребенок предлагал в качестве ответов, были разнообразными.

Консультация по вопросам образования

На основании вышеизложенного мы обнаружили, что матери более строго относились к детям, смотрящим мультфильмы, чем бабушки. Кроме того, при просмотре мультфильмов с мамой мышление ребенка в ответах становилось более дивергентным, а в качестве доказательства также приводился опыт. Эти результаты должны вызвать широкое беспокойство в сфере образования и заставить родителей обратить внимание на образование своих детей. Соответственно, распределение обязанностей по уходу за детьми во многих китайских семьях также может быть соответствующим образом изменено.Из-за важного влияния родителей на детей (Долев и Хабиб, 1997; Соколар, 1997) мы можем призвать родителей проводить больше времени со своими детьми дома и как можно больше участвовать в родительско-детских мероприятиях, чтобы натренировать их. познавательное развитие детей. Родители должны нести основную ответственность за образование своих детей и распространение знаний (Mccarthy et al., 2003). Они не должны быть настолько заняты работой, чтобы пренебрегать общением со своими детьми или перекладывать задачу воспитания своих детей на бабушек и дедушек.Образовательная модель, в которой родители несут ответственность за образование своих детей, поможет развитию мышления детей и экспериментальному обучению. Кроме того, бабушки и дедушки должны извлечь уроки из этого результата. Взаимодействие между бабушкой и дедушкой и детьми не всегда должно быть похоже на взаимодействие няни (Hank and Buber, 2009). Бабушки и дедушки должны уделять больше внимания воспитанию детей. В тех случаях, когда их образовательные способности не позволяют такого участия, они могут позаботиться о питании своих внуков, пока их родители заняты (Hayslip et al., 2003). Однако им не следует долго жить с внуками из-за собственных нужд. Вместо этого они должны позволить родителям взять на себя основную ответственность за раннее образование (Finch and Mason, 1991). Кроме того, методы обучения учителей также могут быть соответствующим образом скорректированы. Учителя не могут просто полагаться на знания из книг, они также должны распространять знания с помощью анимации, видео и т. д. (Wang, 2008). Возможно, такой подход поможет детям быстрее и лучше понять знания, а также сформировать собственное новое мышление и новые точки зрения, с которых можно будет отвечать на вопросы.Если все вышеперечисленные предложения удастся реализовать, мультфильмы станут хорошим помощником, с помощью которого дети будут учиться и расти вместе с родителями.

Учите английский по фильмам с 11 известными мультфильмами

Наилучший возраст для начала изучения второго языка у детей – от 5 до 6 лет. Тем не менее, дети в этом возрасте, кажется, не уделяют учебе столько внимания, сколько ожидали бы родители. Ваш ребенок хочет играть и развлекаться, и вам нужно не заставлять его учиться, а найти для него подходящий и интересный метод обучения.Один из лучших методов, о котором вы, возможно, слышали, — это изучение английского языка с помощью фильмов и фильмов. Это эффективный, легкий и на 100 % бесплатный способ научить своих детей английскому языку.

Преимущества изучения английского языка по фильмам

Это интересно

Это наша основная цель при выборе обучения детей английскому языку с помощью их любимых мультфильмов. В отличие от нас, взрослых, дети просто делают то, что им нравится. Таким образом, важно, чтобы ваш ребенок наслаждался методом обучения в первую очередь.

Предоставляет аутентичный и разнообразный английский язык 

Просматривая фильмы, дети могут научиться использовать английский язык в реальных жизненных ситуациях, что более практично и интересно для детей, поскольку они могут легко применять полученные знания в повседневной жизни.

Он естественным образом развивает у детей навыки аудирования и разговорной речи на английском языке 

Исследования показали, что дети учатся быстрее, чем взрослые. Они быстро и легко усваивают все вокруг себя, особенно язык.Вот почему просмотр английских фильмов помогает детям естественным образом выучить язык, во-первых, слушать и говорить как носитель языка.

Шаги к изучению английского языка с помощью фильмов для детей

Определение метода важно, но еще важнее знать, как это сделать. Ниже приводится трехэтапное руководство для детей по эффективному изучению английского языка.

Шаг 1 Выберите подходящий мультфильм

Этот шаг звучит как кусок пирога. Но маме действительно нужно уделять этому большое внимание.Является ли категория фильмов любимой у вашего ребенка? Подходит ли он для уровня английского вашего ребенка? Например, если ваш ребенок — девочка и любит концепцию принцессы, вы можете выбрать «Холодное сердце». Я настоятельно рекомендую вам найти фильмы и фильмы на Netflix, так как это один из ведущих сайтов потокового кино и, что более важно, вашему ребенку удобнее изучать английский язык. Если вы не можете найти фильм, не волнуйтесь, ниже у меня есть список из 15 мультфильмов, из которых вы можете выбрать.

Шаг 2. Посмотрите фильм с двуязычными субтитрами 

На этом этапе вы должны смотреть фильм с вашим ребенком с двуязычными или английскими субтитрами, а не с субтитрами на вашем родном языке.Цель состоит в том, чтобы вы могли легко обнаружить новые английские слова и сразу же найти их. Однако сделать это «сразу» непросто, если в вашем браузере не установлено приложение eJOY eXtension . Это приложение помогает вам искать новые слова одним щелчком мыши, и особенно когда вы смотрите фильмы на Netflix, оно выполняет дополнительные функции, такие как автоматическая пауза, показ субтитров после, пауза при наведении мыши и т. д. Если вам нужны подробности, прочитайте этот блог. о Как использовать eJOY eXtension на Netflix.

Мгновенно ищите новые слова во время просмотра фильмов с eJOY eXtension

Загрузите eJOY, чтобы эффективно учить английский по фильмам 

Шаг 3 Практикуйтесь с играми

После просмотра фильма вы можете научить своего ребенка практиковать английский язык с помощью игр. Вы можете выбрать клип из фильма на eJOY Go или eJOY App , где вы найдете интересные игры для ваших детей, чтобы они могли тренировать навыки аудирования, разговорной речи, чтения и письма. С eJOY Go вы можете играть в викторину, писать и говорить.С приложением eJOY вы можете получить доступ к большему количеству видов игр, таких как викторина Listening, Shadowing и особенно ролевая игра. Ролевая игра может быть самой увлекательной игрой для детей, поскольку у них будет возможность подражать своим любимым персонажам. Мама может присоединиться к детям в этой игре, чтобы сделать их более возбужденными. Вы можете играть не только в игре, но и в повседневной жизни, что может быть еще более увлекательным для детей. Все новые английские слова, фразы, выражения и т. д., которые дети узнают из фильма, — это повседневный английский, который мама и дети могут легко применить в реальных ситуациях.

Говорящая игра на eJOY Go 

Подробнее:


11 мультфильмов для ваших детей, чтобы начать изучение английского языка с

1 Мой маленький пони: Дружба — это чудо

«Мой маленький пони: Дружба — это чудо» — популярный мультсериал, состоящий из 8 частей, вращающихся вокруг историй 6 главных героинь, включая Твайлайт Спаркл, Рарити, Пинки Пай, Эпплджек, Рэйнбоу Дэш, Флаттершай, и уроков их дружбы через каждую сказка.

Благодаря простому словарному запасу и относительно медленным диалогам, «Мой маленький пони: Дружба — это чудо» очень подходит детям для изучения английского языка, особенно девочкам, потому что все главные герои фильма — женщины.

2 Король Лев (1994)

«Король Лев» — один из самых популярных анимационных мюзиклов Диснея, ставший детством многих поколений. Фильм о Симбе, львенке, на пути к взрослой жизни и принятию своей королевской судьбы.Фильм полон юмора, но также наполнен философией, что делает его подходящим для зрителей всех возрастов. Лексика в фильме проста, реплики не слишком быстрые, и особенно в фильме много запоминающихся мелодий, самая известная из которых — «Ты чувствуешь любовь сегодня вечером?».

3 Суперсемейка (2004)

«Суперсемейка» вращается вокруг семьи Мистера Исключительного (Боб Парр). У каждого члена семьи есть своя суперсила: Мистер. Incredibles (суперсила), Elastigirl (эластичность тела), Violet (невидимость и силовые поля) и Dash (суперскорость). Однако семье запрещено использовать свою власть для борьбы с преступностью, и правительство вынуждено жить под тайной личностью. Их мирная жизнь длится до тех пор, пока опасный преступник не втягивает их в свой незаконный план. Диалоги в фильме довольно быстрые, а уровень сложности слов выше уровня новичка.

4 Гостиница Трансильвания (2012)

Сюжет фильма о вампире Дракуле, который празднует 118-летие своей дочери Мавии в своем 5-звездочном отеле в Трансильвании.Однако все пошло не так, как планировалось, когда человеческий мальчик Джонни заблудился и отправился в отель, где росла история любви между ним и Мавией. Фильм забавный, с простой предсказуемой историей, которая легко может привлечь внимание детей.

5 Замороженный (2013)

«Холодное сердце» — это мировое увлечение. Фильм вращается вокруг принцессы Эльзы, которая обладает магической силой, позволяющей ей создавать лед и снег и управлять ими. Однако Эльза живет в страхе перед собственной силой и продолжает скрывать это.Непреднамеренно сообщив общественности о своей истинной силе, Эльза убежала далеко и изолировала себя. История о том, как Эльза борется со своим собственным страхом, принимает свою силу как свою силу и решает свои собственные проблемы, не нуждаясь в чьей-либо помощи, действительно вдохновляет. Простая лексика, медленные строки в сочетании с множеством запоминающихся песен, таких как «Отпусти», «Хочешь слепить снеговика?», «Холодное сердце» — это анимационный фильм, который нельзя пропустить детям, изучающим английский язык, особенно девочкам.

6 Кунг-фу Панда (2008)

«Кунг-фу Панда» рассказывает о панде По, который является большим поклонником кунг-фу, но ему не разрешено следовать своей мечте, так как его отец хочет, чтобы он работал в семейном магазине лапши.Однако все меняется, когда По неожиданно выбирают для исполнения древнего пророчества. Мечта По сбывается, когда он присоединяется к миру кунг-фу и учится вместе с Неистовой пятеркой под руководством мастера Шифу. Фильм полон забавных сцен с простыми английскими словами и достаточно быстрыми диалогами.

7 В поисках Немо (2003)

«В поисках Немо» рассказывает о путешествии рыбки-клоуна Марлина в поисках своего пропавшего сына Немо через огромный океан. Его сопровождает Дори, самка рыбы, которую Марлин случайно встречает по пути.Этот фильм — удивительное и значимое приключение, содержащее ценные послания о надежде и решимости. Когда проблемы встают на вашем пути, не расстраивайтесь, «просто продолжайте плыть», как говорит Дори. Английский словарный запас фильма довольно прост, а реплики персонажей медленные и четкие, что делает фильм подходящим для изучения английского языка детьми.

8 Корпорация монстров (2001)

«Корпорация монстров» — популярный анимационный фильм, действие которого происходит в вымышленном мире Монстрополиса, где энергия исходит от ужасающих криков детей.Таким образом, Monsters, Inc. создана с миссией посылать монстров к дверям детских спален, чтобы напугать их. Чудовище Салли — самый квалифицированный сотрудник Корпорации монстров, а значит, самый страшный для детей. Однако после того, как девушка случайно привела человеческую девушку в мир монстров, все меняется. Его взгляд на детей и на его работу постепенно менялся. Фильм не только смешной, остроумный, но и скрытый за множеством глубоких уроков, что делает его подходящим для любой аудитории.

9 Мадагаскар 3: самый разыскиваемый в Европе 

«Мадагаскар 3» — третья часть знаменитого мультфильма «Мадагаскар». Эта часть вращается вокруг четырех главных героев: льва Алекса, зебры Марти, бегемота Глории и жирафа Мелмана. Четверо из них решают покинуть Африку и отправиться в Европу, чтобы найти и попросить пингвинов и шимпанзе помочь им вернуться в зоопарк Центрального парка в Нью-Йорке, США. Однако их плану мешает офицер по контролю за животными Шантель Дюбуа, которая полна решимости добавить голову Алекса в свою коллекцию чучел.Фильм получил большую любовь зрителей, особенно детей, благодаря ярким образам, забавным персонажам и сюжетам.

10 Восстание стражей  

«Хранители восстания» о легендарных стражах, которые составляют детство каждого из нас, включая Санта-Клауса (хранитель чуда), Пасхального кролика (хранитель надежды), Зубную фею (хранитель воспоминаний) и Сэнди ( хранитель снов). Миссия опекунов состоит в том, чтобы всеми силами защищать невиновность детей.Но затем появляется Pitch Black (бугимен) и угрожает детям мира своими кошмарами. Именно в этот момент к команде присоединяется Джек Фрост, дух зимы, избранный новым стражем, и здесь начинается восстание стражей.

11 Облачно, возможны фрикадельки 2 (2013)

Фильм является продолжением фильма 2009 года «Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек». Он начинается там, где закончился предыдущий фильм, изобретатель Флинт Локвуд и его друзья празднуют свой успех в спасении мира от пищевой бури, созданной «Диатоническим супермутирующим динамическим пищевым репликатором Флинта Локвуда» (FLDSMDFR).Однако из-за этого родной город Флинта на острове Ласточкин Фоллс оказался покрыт едой. Флинт и его друзья изо всех сил пытаются спасти остров, пока не появляется супер-изобретатель Честер V, кумир детства Флинта, и не предлагает Флинту свою помощь.