Исследовательская работа «Моя родословная» (2 класс)
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 4
Исследовательская работа:
На тему: « Моя родословная»
Выполнил: ученик 2 г класса
Сосаев Эрдни
Проверила: учитель начальных классов
Гавардаева Б.В.
Элиста, 2017г.
Содержание
Введение
1. Что такое родословная?
2. Моя семья – Сосаевы.
2.1. Я и мой братишка
2.2. Моя мама
3. Мои предки
3.1. Представители родословной линии со стороны мамы
3.2. Прадедушка и прабабушка по маминой линии со стороны дедушки
3.3. Прадедушка и прабабушка по маминой линии со стороны бабушки
Заключение
Список использованных источников
Введение
Жизнь человека — только миг
В безбрежном времени Вселенной,
И только в памяти живых
Она становится нетленной.
Всё это так. Да вот беда,
Что забываем иногда,
Откуда мы, кто наши предки?
Такие случаи нередки…
И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольётся,
И никогда не оборвётся
Веков связующая нить.
Г.И. Кабаев
В этих строках очень просто толкуется понятие «человеческая память, счастье». Оно – в семье. «Где одному не справиться, там род поддержит», — гласит народная мудрость. И на самом деле так. В самые трудные минуты жизни именно близкие, родные люди становятся надежной опорой и защитой. Человек же, любой человек, — лишь звено в цепочке поколений.… Одно поколение сменяется другим, передается какой-то опыт. А ведь передать своим детям, внукам можно не только какие-то материальные ценности, но и бесценный духовный опыт. Я уверен, что, учитывая ошибки прошлого, легче познать себя, определить своё предназначение и место в жизни, познать свою собственную ответственность перед семьей. Почитать и уважать предков, хранить память о них – раньше это было едва ли не священной обязанностью каждого. Сейчас мало кто знает о своих дальних родственниках. Но, думаю, каждый мыслящий человек хотя бы раз задавался вопросом: «А какова моя родословная? Как выглядит моё семейное, фамильное генеалогическое древо?». Попытался и я сделать первые, робкие, даже неумелые шаги по составлению родословной: «Я – моя семья – мой род». Оказывается, это очень интересно – изучать свои корни. Большая информация, в некотором смысле историческая, хранится в домашнем архиве. Самая большая архивная ценность моей семьи – это старые, уже пожелтевшие фотографии. Рассматривая, на первый взгляд, какие-то чужие лица, пришёл к выводу: я даже не подозревал, что у меня столько родных.
Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследовании ребёнка будут родители, дедушки и бабушки. Едва ли найдётся человек, который хотя бы раз в жизни не задумался над происхождением своего рода.
Актуальность моей работы: Наша страна пережила очень много переломных моментов в истории: гражданские войны, Первая и Вторая мировые войны, депортация калмыцкого народа, образование и распад СССР. Но результатами этих событий стали не только экономические и политические потрясения, но и потрясения для каждого человека в отдельности. Это и потеря близких людей, и лишение жилища, и многое другое. Как результат — люди не помнят своих корней, родственников, живших в недалёком прошлом. Особенно сильно это отразилось на депортированных народах, в том числе и нас калмыков. Нашим предкам мы обязаны своей жизнью. Мы должны знать и хранить свою историю. Мне, как представителю большой семьи, стало интересно, как жили другие мои родственники, мои предки. Поэтому данная работа актуальна не только для всего общества, но и для конкретного человека, в том числе, и меня.
Моя работа послужит мотивирующим фактором для других учеников, как моего класса, так и всей школы, для создания своей родословной и, как следствие, недостающий кусочек истории еще одного рода будет восстановлен. Ведь, каждому человеку интересно узнать, откуда он, кем были его предки, где его «малая Родина». Мне всегда хотелось узнать о происхождении своего рода.
Цель исследовательской работы: создание генеалогического древа и знакомство с историческими корнями своего рода.
Задачи:
разобраться в понятиях: “род”, “родители”, “родословная”, “семья”, “родные”, “близкие”;
провести беседы с бабушками и дедушками. Узнать о личном вкладе представителей моего рода в историю нашей страны;
подобрать фотографий из семейного альбома;
создать генеалогическое древо семьи Сосаевых;
заинтересовать своих одноклассников этой проблемой;
Методика исследования: При выполнении данной работы мной были использованы такие методы исследования:
— Теоретический: заключался в личных беседах с родственниками, изучении исторической литературы, подборе фотографий;
— Практический: заключался в оформлении генеалогического древа и создании истории жизни на каждого родственника, подведение итогов.
Объект исследования: моя семья и родственники.
Предмет исследования:
родословная.Гипотеза: Если я буду глубже изучать свою родословную, то у меня установятся тесные контакты с родственниками, близкими.
1.Что такое родословная?
Все члены семьи имеют свою историю. Моя семья связана с другими семьями, знакомыми, со многими людьми, каждый из которых в свою очередь имеет собственную историю.
В то же время история каждой семьи является частью истории страны.
Если вам плохо, трудно, кто вам поможет? Конечно, самые близкие и родные люди – семья.
Слова «Родина», «родители», «род», — слова одного корня. Они помогают нам узнать традиции и историю своей семьи. Издавна на Руси узнавали о своих предках из родословной, составляя генеалогическое древо. Сейчас эта традиция возрождается.
Родословная — это родословие, перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства.
Генеалогия – это историческая дисциплина, которая возникла в 17-18в., изучает происхождение, историю и родственные связи родов и семей.
Семья — это группа людей, основанная на кровном родстве или заключении брака.
Родные люди – это те, с кем мы связаны кровными узами.
Род — группа людей, возводящих своё происхождение к общему предку-родоначальнику по одной линии.
Родители — ближайшие родственники человека, составляющие основу его семьи (мать, отец). Также в русской народной традиции — вообще предки.
Генеалогическое древо — схематичное представление родственных связей в виде символического «дерева» (см. Приложение 1).
Знать свое генеалогическое древо всегда считалось необходимым для развития, ведь человек без прошлого не имеет будущего. Генеалогическое древо издревле составлялось самыми старшими в роду людьми, а потом передавалось из поколения в поколение. Генеалогическое дерево являлось и является одной из самых ценных семейных реликвий в семье — ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли.
2. Моя семья – Сосаевы.
В наше время у каждого человека есть фамилия, имя и отчество. Но так было не всегда. Давным-давно у людей были только имена и прозвища. Отчество и фамилия появились позже. Само слово «фамилия» означает «семья», «общественное имя».
Моя фамилия – Сосаев. Мне всегда было интересно, откуда произошла моя фамилия. Я часто спрашивал своих бабушку и дедушку о своей фамилии. Вот, что они мне рассказали.
Семейную линию папы я не знаю, так как папа с нами не живёт. А семейную линию по линии мамы я изучил рода Сосаевых — Лиджиевых. Из семейных преданий известно, что родоначальником нашего рода был Доргаев Батыр Сосаевич выходец из ставропольских калмыков. Он был сиротой, воспитывался дядей. К сожалению, он рано умер, поэтому мы не знаем, как звали его родителей и не можем восстановить свою родословную до 7 колена, как принято у калмыков. В Сибири, во время депортации, как и большинству калмыков, ему неправильно записали фамилию, поменяв ее с отчеством. Так он стал Сосаевым Батыром Доргаевичем, а род наш начал носить фамилию Сосаевы. Род Лиджиевых достаточно изучен и даже издана книга рода Шарады (Приложение 1).
2.1. Я и мой братишка.
Меня зовут Сосаев Эрдни. Мне 8 лет, я учусь во 2 «г» классе в школе №4 г. Элисты. Мою учительницу зовут Баина Васильевна. Она очень добрая, мне нравится, как она объясняет новые темы. Каждый день я узнаю что-нибудь новенькое. Мои любимые уроки – математика, английский язык и физкультура. Я люблю играть на улице со своими друзьями в догонялки. Моего лучшего друга зовут Артем. Недавно я узнал, что мое имя с калмыцкого языка переводится как «Драгоценность».
Моего братишку зовут Рафаэль. Он родился 19 октября 2009 г. в г Марсель, Франция. Он также как и я ходит в школу, он коллекционирует покемоны, любит смотреть российские мультфильмы. Так как он живет за границей, мы с ним общаемся по интернету. Я бы хотел поехать к нему в гости, чтобы вместе играться с ним и по-лучше его узнать. Что он любит, как выглядит его школа, какие фильмы он смотрит, и какие книжки он читает. Я хочу, чтобы он лучше знал русский язык, я бы ему в этом помог.
2. 2. Моя мама
Мою маму зовут Сосаева Валентина Васильевна, ей 29 лет. Она добрая, красивая. К сожалению, так получилось, что она живет далеко от меня. Но она меня очень любит и ждет в гости. В этом году я собираюсь к ним поехать. С мамой мы, как и с Рафаэлем, общаемся по интернету. Так я узнал, что она работает педагогом с людьми с ограниченными возможностями. Она знает три языка – французский, английский и русский. У нее там много друзей и в прошлом году она вышла замуж. Ее мужа зовут Гаэль. Он спортсмен и работает инструктором по скалолазанию. Они очень любят бывать на природе, ездили на побережье океана. Когда я туда поеду, они обещали в первую неделю показать мне Эйфелеву башню, океан и горы – Альпы. А еще возле их дома есть озеро, где они часто отдыхают своей семьей. Я люблю свою маму.
3. Мои предки
3.1. Представители родословной линии со стороны мамы
Дедушка (Аава)
Моего дедушку зовут Сосаев Василий Борисович. Он родился в Сибири, в г. Новосибирск. Ему не правильно записали отчество, вместо Батырович – Борисович. После Сибири, он вместе со своими родителями приехал в п. Сарпа. Там он жил, окончил школу и работал. Большую часть своей жизни он работал водителем, ездил по городам нашей страны на КАМАЗе. Он уже на пенсии, но продолжает работать строителем. Он своими руками построил наш дом, где мы сейчас все вместе живем. У него много друзей. Он все делает по дому своими руками, сделал во дворе мне качели, ездит со мной покупать мне вещи. Он любит гадать кроссворды и смотреть телевизор. Мой аава самый лучший на свете.
Бабушка (Ээджа)
Мою бабушку зовут Лиджиева Галина Сангаджиевна. Она тоже родилась в периоде депортации в Северо-казахстанской области в совхозе Смирновский. После нее в 1957 она вместе со своей семьей приехала в п. Сарпа Кетченеровского района. Там она училась в школе вместе с моим аавой. Потом они поженились, и у них родилось четверо детей – Санан, Сергей, моя мама и Нина. Ээджа моя всю свою жизнь проработала бухгалтером, сейчас она на пенсии. Моя ээджа добрая, заботливая, умная. Она вкусно готовит, помогает мне учить калмыцкий язык. Я очень люблю свою ээджу, она самый дорогой человек мне на свете.
3.2. Прадедушка и прабабушка по маминой линии со стороны дедушки
Прадедушка и прабабушка
Моего прадедушку звали Сосаев Батыр Доргаевич. Он родился в п. Кумской Ставропольского края. Точнее там жил его дядя, сам он учился в Астраханском педагогическом училище. Во время депортации он работал учетчиком скота. Калмыкам в Сибири нельзя было занимать такие высокие должности, но так как он был очень грамотным, то ему разрешили. Там он встретил свою супругу, мою прабабушку – Сасаеву (Санджиеву) Сааху Ивановну. После Сибири они приехали в Калмыкию, и их пригласили работать в п. Сарпа. Там он начал работать директором школы, был очень уважаемым и грамотным человеком. А моя эджа сначала растила своих сыновей – моего ааву и моего дядю Сергея. Потом она работала в садике – нянечкой. Моя прабабушка Сааха Ивановна до ссылки копала окопы для солдат, в Сибири работала – пояркой — это человек, который ухаживал за маленькими телятами. Также она выполняла любую другую тяжелую работу. Зарплату им не давали, платили только едой. Моя прабабушка – ветеран труда, так как она очень много и долго работала. Сейчас моей прабабушке 93 года, каждые выходные мы ходим к ней в гости. Она живет рядом с нами, через две улицы.
3.3. Прадедушка и прабабушка по маминой линии со стороны бабушки
Прадедушка и Прабабушка
Мой прадедушка по маминой линии со стороны бабушки – Лиджиев Сангаджи Чакинович. Он родился в 1924 году. Он начинал работать, как моя бабушка бухгалтером, потом работал зоотехником и экономистом.
В 1954 году он встретил и женился на моей прабабушке по маминой линии со стороны бабушки – Лиджиевой (Коваленко) Нине Михайловне. Они поженились в Северном Казахстане, а когда разрешили всем калмыкам вернутся домой, они приехали в родной для прадедушки поселок Сарпа. Они воспитали четверых детей – мою бабушку и ее трех сестренок – Надежду, Ольгу и Валентину. Нина Михайловна как и Сааха Ивановна работала нянечкой в детском саду. Она хотела стать врачом, но война помешала ее планам и она не смогла учиться. Ее желание лечить людей оставалось с ней всегда, в поселке все к ней ходили за помощью. Она лечила детей, варила лечебные травы, делала заговоры. Она всегда на Пасху пекла куличи, а Цаган Сар и Зул жарила борцоки. Эта традиция передалась сначала моей бабушке, а теперь моей маме и няне. Мы отмечаем как калмыцкие, так и русские праздники.
4. Генеалогическое древо
Есть различные варианты составления родословной: от предка к потомку или от потомка к предку. Я выбрал восходящую родословную. Восходящая потому что запись восходит к все более отдаленным поколениям.
Моя родословная пока небольшая, но здесь я расположил родственников, о которых собрал сведения. С этими людьми я состою в кровном родстве (Рис.1.).
Я планирую собрать больше сведений о своей семье, изучить дополнительную литературу, записать рассказы живых родственников, побывать в архиве и написать историю моей семьи, которую я люблю и горжусь.
Заключение:
В результате изучения и составления родословного древа у меня с родителями, бабушками и дедушкой установилась более тесная связь во взаимоотношениях.
В результате работы над исследованием, совместной поисковой, исследовательской, творческой деятельности моей и взрослых были разработаны:
«Семейный календарь»
«Родословное древо»
Презентация «Моя родословная»
Я познакомился с новыми понятиями, научился разбираться в родственных связях, составлять графическое изображение генеалогического древа. Работая над родословной, я сделал несколько интересных выводов:
— два моих прадеда были на редкость, в то время, очень грамотными, ценными и уважаемыми людьми.
— моя прабабушка (по линии мамы со стороны дедушки) – Ветеран труда.
— Дедушка знает больше о своих и о бабушкиных родственниках.
Итак, с помощью родных, бабушек и дедушек, мы, насколько это, возможно, восстановили родословную своей семьи. И даже придумали герб и девиз семьи (Приложение 2). Для этого мы собирали информацию обо всех родственниках. Попытались узнать не только о тех, кто рядом с нами, но и о тех, кого нет уже в живых.
Как и во многих других семьях, война и депортация оставила глубокий след в истории моей семьи. Много узнали о профессиях наших родственников, составили календарь дней рождения. Теперь не забудем вовремя поздравить своих родных и близких.
В результате проведённых исследований я проделал большую работу по сбору информации о моих родственниках ближних и дальних. В этом мне помогали бабушки, дедушка, моя няня и ее муж д. Кирилл.
Мне удалось решить все поставленные задачи в своей работе. Я выяснил происхождение своей фамилии, узнал о родоначальнике нашей семьи – Батыре Сосаеве, а также узнал много интересного о других своих предках и составил генеалогическое дерево нашей родословной. Теперь я с большой гордостью буду носить свою фамилию и постараюсь сделать все для того, чтобы и мои потомки могли гордиться своими предками, своей фамилией.
Я накопил определённый опыт в изучении истории нашей семьи. Эту работу я обязательно продолжу и когда-нибудь составлю настоящую историю своего рода. Надеюсь, что мои родные мне в дальнейшем обязательно помогут.
Я думаю, что человек незнающий истории своей страны, не знающий своих предков — это невежественный и неблагодарный человек. Каждый из нас должен уважать и преклоняться перед старшими.
Приложение 1
Приложение 2
Д
евиз и герб моей семьи.
На гербе моей семьи изображены силуэты двух взрослых людей, укрывающих как бы «куполом» своих детей. Этот «купол» символ родного дома и защищенности. А силуэты людей символ родительской любви и заботы. Надпись на гербе гласит о том, что самое большое богатство в мире – это дружная и крепкая семья.
Список использованных источников:
1.Детская энциклопедия. История. «Я познаю мир».
2. Детская энциклопедия: Папа, мама, ты и я.
3. Генеалогия икицохуровских хошутов.
Доклад — Моя семья 2
Моя семья
Автор: Сочинения на свободную тему
“Моя семья”
Формула счастья
Секрет полного семейного счастья в том,
Чтобы быть свободным, живя в семье…
Освободившись от страха потерять семью,
Развивай талант и индивидуальность свою.
И тебе всё воздастся по твоим делам:
Семья в достатке и каждый счастлив там.
Все обрели гармонию в своей жизни,
А жизненные проблемы всегда разрешимы.
Миладия Одесская
Я начала свое сочинение именно с этого стихотворения потому, что в нашей семье существует формула счастья. Моя семья состоит из четырех членов семьи: мамы, папы и двух сестёр. Я самая младшая в семье. Я родилась в городе Кургане 29 февраля 1992 года. Сейчас я учусь в школе, увлекаюсь танцами и люблю путешествовать вместе со своей семьей! Я считаю себя и свою семью очень благополучной. Моё детство было и продолжается как ни у какого другого ребенка! Родители делают всё для меня и моей сестры, чтобы мы выучились и добились своих жизненных целей. Моя мама Ольга Петровна, родилась в Омской области в городе Называевск. Она четвертый ребенок и самая младшая в семье моей бабушки. С детства мама была активисткой. Всегда и везде принимала активное участие. Закончила 10 классов и техникум. Позже в 2005 году закончила институт и получила высшее образование. На данный момент она не работает, воспитывает меня и мою старшую сестру. Я очень люблю свою маму и благодарна ей за всё то, что она делала и делает для меня.
Глава нашего семейства – это папа. Мой папа Сергей Генрихович. Родился в городе Кургане. Он старший сын в семье моего дедушки Генриха. С детства папа очень любил рыбалку, на данный момент в свободное от работы время, это его любимое занятие. Мой папа предприниматель. У него своя фирма, которую он организовал в 1992 году, практически, когда я родилась. Он очень разносторонний человек с нелегким характером. Любит играть в хоккей, футбол и рыбачить. Я его уважаю и ценю, что у меня он такой, а не другой.
Теперь я расскажу о своей любимой сестре Насте. Родилась она 17 августа 1989 года в Кургане. Третий год живет и учится в Екатеринбурге. Учится в УРГУ на историческом факультете по специальности «Социально культурный сервис и туризм». Закончила 19 гимназию в 2006 году. У нас было очень веселое детство с Настей, так как мы росли вместе. В детстве она увлекалась акробатикой, танцами, фигурным катанием. Моя сестра очень веселый, добрый, отзывчивый, целеустремленный, общительный человек. Я очень люблю и скучаю по своей сестре. Надеюсь через два года мы будем жить в одном городе! Традиция-это обычай, установившийся порядок в поведении, в быту, а также то, что перешло от одного поколения к другому, унаследовано от предков. В нашей семье, а она у нас очень большая (включая много родственников), есть свои маленькие традиции. Самые важные — гостеприимство и уважение к людям. Гостей мы всегда встречаем с радостью и угощениями. Уж стакан чая мы всегда предложим! А уважать людей наши родители нас приучили с детства. Традицией считается в нашей семье любовь к природе и путешествиям, горным лыжам. С 1995 года мы объехали около 11 стран мира. Мы очень любим путешествовать, смотреть на жизни других людей и просто отдыхать. Каждое воскресенье по возможности мои родители выезжают на природу – в лес. Там с большой и дружной компанией общаются, играют в футбол, дышат свежим воздухом, очищают лес от мусора, которого очень много! Праздники всегда отмечаем в кругу семьи. Поздравляем друг друга, даря подарки и хорошее настроение. В нашей семье есть еще одно очень важное и любимое явление. Это наша кошка. У кошки, к сожалению имени, нет, поэтому мы её называем просто “Киса”. Она у нас уже живет 5й год. На 2005й Новый год Настина лучшая подруга подарила ей маленького напуганного котенка. Каждое лето мы её отправляем на дачу к дедушке. Кошка у нас очень хорошая, ласковая. Мы её любим и она нас тоже. Я горжусь нашей семьей и очень люблю каждого члена семьи!!!
Моя семья — 2-й класс
Сочинение на тему «Моя семья», 2 — 3-й классУ каждого человека есть самое дорогое, любимое, надежное — его семья. Это прекрасно иметь прочный и верный тыл. Я, как и каждый человек имею свои недостатки и достоинства. И как бы я в жизни не оступалась, какие бы я не делала ошибки, только настоящая, моя семья: воспринимает меня, какая я есть. Какая благодать иметь крепкую, любящую, надежную семью.
В состав моей семьи входит: папа, мама, я и мой младший брат. Моя мама работает парикмахером в салоне красоты. Она несет красоту в мир. У нее тяжелая работа (конечно отстоять на ногах целый день да еще и работать), она говорит, что совмещает две профессии: парикмахер и психолог (хотя я не понимаю как такое может быть). Вопреки своей усталости в конце дня, ей не мешает уделять мне достойное внимание. В любую трудную минуту я могу, обратится к маме, она даст дельный совет, напутственное слово, поддержит. Я очень сильно люблю свою мамочку.
Мой папа занимает ответственную должность, директор ветеринарной клиники. Очень важно быть внимательным, сконцентрированным, к тому же надо много знать, чтобы правильно лечить животных. Мой папа скала, за которой может спрятаться вся наша семья. У папы, в прочем, как и у меня, есть хобби — рыбалка. На выходных всей семьей мы выезжаем на природу, где я с папой делаю ответственную работу: ловлю рыбу, а мама с братиком играется и готовит нам обед.
Братик еще очень маленький, ему всего 5 лет. Но он у нас очень смышленый и упертый как папа (так говорит мама). Он уже умеет немножко читать и считать до 100. Считать его научила я, потому что я старшая сестра. Это очень ответственно, быть наставником и учителем у маленьких детей. Мама говорит: маленькие дети все впитывают как губка, и хорошее и плохое, поэтому я прилагаю максимум усилий, чтобы подавать правильный пример своему брату.
Наверное, еще стоит отнести к нашей семье улиток: Соню и Карла. Они живут в террариуме и такие огромные, что не вмещаются на папиной руке. За ними ухаживаю я: наливаю водичку, даю кушать. Больше всего они любят огурцы.
Мы любим проводить время всей семьей. На выходных ходим в кино, парк, развлекательные центры. Я стараюсь быть послушной, учиться на отлично, чтобы мои родные гордились мной. В будущем я приложу максимум усилий, чтобы быль опорой и поддержкой для моих родных. Спасибо большое моим родителям за хорошее воспитание.
Классный час «Моя семья» 2 класс
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Кантемировский лицей Кантемировского муниципального района Воронежской области
Подготовил:
Порубаева Л.А.,
учитель начальных классов
Цели:
помочь детям осознать, что семья – это люди, связанные чувством любви и ответственности друг за друга;
дать понять, что каждый человек индивидуален, но он существует среди других людей; учить детей видеть и чувствовать мир, в котором они живут;
формировать коммуникативные навыки;
развитие творческих способностей учащихся;
формирование уважительного отношения детей к своим родителям;
воспитывать чувство гордости за свою семью;
развитие у учащихся чувства благодарности и уважения к родителям, и укрепление дружеских семейных отношений;
создание благоприятной атмосферы общения;
сплочение коллектива учащихся и родителей.
Оборудование: презентация, выставка книг, выставка поделок
Ход классного часа
I Вступительное слово
Вот осень на дворе.
Птицы к югу полетели.
Значит, время детворе
Книжки складывать в портфели.
На доске эпиграф:
« Я, ты, он, она – вместе дружная семья»
— Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами собрались здесь для того, чтобы поговорить о семье.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Но давайте поздороваемся не совсем обычно. Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики!» — все мальчишки крикнут «помашут мне рукой, а когда я скажу: «Здравствуйте, девочки!», все девочки улыбнуться и помашут двумя ручками .Поздоровались мы классно ,а теперь поговорим о прекрасном! И наш с вами разговор я хочу начать со сказки.
II Слушание отрывка из сказки
Давным-давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе, как теперь, не было. В ясную ночь можно было увидеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна спросила у звездочки: «Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный»? Звездочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила: «Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой! «А в какие ночи твой свет становится ярким?» — спросила Луна. «Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их манит в дорогу, куда они так спешат»? «Ты узнала тайну спешащих странников»?- спросила Луна. «Да, — ответила Звёздочка.- Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в пути. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…». «А какими были его глаза»? – недоумённо спросила Луна. «Они светились в темноте от счастья и радости», — ответила, тяжело вздохнув, звёздочка и продолжила. — Чему ты радуешься, странник»? И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».Звёздочка замолчала, а затем ответила: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью». Луна посмотрела на Звёздочку и спросила: «Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью?» «А разве это возможно»? – с надеждой спросила Звёздочка. Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь – одна Семья»!
III Вступительное слово учителя
Государство состоит из миллионов семей. Семья – это родные, близкие люди: мама, папа, дедушка, бабушка. Если взять отдельную семью, то её можно сравнить с государством: есть его глава – папа, реже мама, министр финансов – мама, заместители, помощники – дедушка, бабушка. И, конечно, есть народ – весёлый, озорной, непоседливый – дети.
Чтение стихотворений учащимися
1 чтец.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку и слёзы, и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
2 чтец.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нём!
Учитель: Каждая семья имеет нравственные принципы, законы, традиции. Мне хотелось бы, чтобы вы назвали те качества, которые составляют нравственную ценность человека и должны воспитываться в семье. К доске я приглашаю 4 человека. Перед вами разноцветные лепестки, на обороте которых написаны качества. Выберите и прикрепите нужные лепестки к серединке цветка. Прочитайте, что написано на лепестках.
(доброта, верность, отзывчивость, взаимопомощь, любовь, уважение, терпение)
— Почему вы не выбрали лепестки чёрного цвета?
(на них написано: зависть, агрессия, грубость, эгоизм, ненависть).
Вот, ребята, у нас получился цветик-семицветик, совсем как в волшебной сказке. Я желаю вам, чтобы эти качества сопутствовали вам на протяжении всей жизни.
Учитель: В каждой семье существуют традиции – семейный отдых на море или в горах, совместное украшение новогодней ёлки, празднование дней рождения, посещение музеев, театров, занятия спортом. Я прошу вас, ребята, рассказать о традициях вашей семьи.
( Рассказы учащихся)
Физкультминутка.
-Давайте и мы с вами немного отдохнем.
1,2,3,4,5, —
Начинаю я считать.
Мама, папа, брат, сестра,
А мизинчик – это я!
Учитель: — Почему мама и папа ближе всех на свете? Расскажите, какие же они, ваши мамы? Что делает мама для своих детей?
а) Рассказ учащихся
Мама. Она всегда тревожится и заботится о своих детях. В каком бы настроении она не была, как бы не устала, мама всегда вас накормит, напоит, выслушает, приласкает. Даст вам добрый совет. Не так ли?
Вспомните: когда вы больны, и лежите в постели, и у вас высокая температура, как внимательна и заботлива с вами в эти дни мама! Дает вам лекарство. Ставит горчичники и градусник. И шепчет – говорит вам такие добрые – ласковые слова, от которых стихает боль и болезнь уходит.
А сколько всяких разных дел мамы успевают сделать за один только день! Приготовить утром завтрак. Убрать со стола. Проводить вас в школу. Много часов мамы на работе. Но они ещё успевают сходить в магазин и приготовить ужин. Привести всё в порядок в доме. Почитать с вами книжку и поиграть. Помыть и уложить вас в постель. Потом постирать, пошить, и повязать, и посмотреть немного телевизор. Ни одна сказочная волшебница не успевает за день переделать столько дел! Хоть у волшебницы есть волшебная палочка… А у мамы такой палочки нет. Впрочем… Может быть, мама со всеми этими делами и не справилась бы, если бы ей не помогал… Кто? (папы)
5) –Папы – умные, добрые, сильные. Про все на свете знают. Они могут многому научить, что-то подсказать.
Не огорчайте своих мам и пап, берегите их.
— А как вы помогаете своим родителям?
Учитель: Ребята, ваши родители, бабушки и дедушки, старшие братья и сёстры, конечно, имеют какое-нибудь хобби, любимое занятие: коллекционирование марок, значков, открыток, вышивка, вязание, бисероплетение, рисование, пение, игра в шашки, шахматы. Расскажите об увлечениях вашей семьи.
(Рассказы учащихся).
Всему, что вы знаете и умеете, учат вас родные и близкие люди и в первую очередь, конечно, мамы.
3 чтец.
Люблю тебя, мама,
За что, я не знаю,
Наверно, за то,
Что дышу и мечтаю,
И радуюсь солнцу,
И светлому дню –
За это тебя я,
Родная, люблю.
За небо, за ветер,
За воздух вокруг…
Люблю тебя, мама,
Ты – лучший мой друг.
IV» Лучики»
Учитель. Теперь я предлагаю сыграть в игру «Лучики». К доске выходят 2 человека: мама и сын. Каждый рисует круг – солнышко, но без лучей. По очереди вы говорите ласковые слова и рисуете лучик за каждое слово. Выигрывает тот, у кого будет больше лучиков.
— Я думаю, победила любовь близких людей. А теперь вспомним о бабушках.
а) 4 чтец.
Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно.
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней,
Но бабушкины руки
Люблю всего сильней.
5 чтец.
У мамы – работа.
У папы – работа,
У них для меня
Остаётся суббота,
А бабушка дома всегда.
Она не ругает меня никогда,
Усадит, накормит:
— Да ты не спеши,
— Ну что там стряслось у тебя, расскажи.
Нам хорошо вот так – вдвоём…
Без бабушки – какой же дом?
6 чтец.
Я вам загадаю загадку,
А вы отгадайте её:
Кто ставит на пятку заплатку,
Кто гладит и чинит бельё?
Кто дом поутру прибирает,
Разводит большой самовар?
Кто с младшей сестрёнкой играет
И водит её на бульвар?
Чьи волосы снега белее,
А руки желты и сухи?
Кого я люблю и жалею,
О ком написала стихи?
Учитель: Человек устроен так, что в самом начале жизни он нуждается в помощи: его растят родители, дедушки и бабушки. К старости человек становится слабым и беспомощным, ему снова нужна помощь, теперь уже людей молодых. Бабушки и дедушки ваши прожили долгую жизнь, к их советам нужно прислушиваться, уважать мнение людей старшего возраста, заботиться о них. Нельзя бросать стариков на произвол судьбы, оставлять в домах престарелых и социальных палатах. Каждый человек должен помнить о том, что когда-нибудь и он состарится, и собственные дети отнесутся к нему так же, как он к своим родителям.
Что вы знаете о своих бабушках и дедушках? Где они работали, какой вклад внесли в процветание нашей Родины?
б(Рассказы учащихся
Мне хочется пожелать вам, чтобы добрая улыбка стала спутником каждой семьи и дружба поселилась вашей семье навечно
7 чтец
Я хочу, чтоб все смеялись,
Чтоб мечты всегда сбывались,
Чтобы детям снились радостные сны,
Чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила,
Чтобы в мире больше не было войны.
V Конкурс рисунков «Самая лучшая семья»
Я предлагаю вам нарисовать портрет своей семьи — самой лучшей семьи на свете. Из рисунков мы смонтируем выставку.
(Затем с отдельными рисунками может поработать психолог. Как известно, по рисунку многое можно узнать о самом малыше и об обстановке в семье).
Учитель: Каждый из вас обязан своим рождением маме и папе, а они, в свою очередь, появились благодаря появились благодаря бабушкам и дедушкам, а раньше бабушек и дедушек на Земле появились ваши прабабушки и прадедушки. В каждой семье есть старшее поколение. Они прожили гораздо дольше вас и ваших родителей, больше видели и знают.
-Поднимите руки, у кого есть бабушка и дедушка. Как часто вы их видите? Как общаетесь? (ответы учащихся)
-Да. Старших членов своей семьи – бабушек и дедушек, а может и прабабушек и прадедушек, надо любить и уважать, относиться к ним с почтением, не огорчать, заботиться о них. Ведь они очень любят своих внуков.
Конспект проекта «Герой моей семьи» 2 класс
Наш проект: «Герой моей семьи». Авторы: учащиеся 2 Д класса.
Руководитель: Борщева Наталья Викторовна.
Цель нашей работы: расширить свои знания о героических судьбах старшего поколения.
Задачи:
-Отыскать информацию о жизни моей семьи во время войны.
-Собрать семейные реликвии о войне.
-Провести соцопрос среди учащихся о том, что такое, по их мнению, подвиг и кто такой – герой.
Мы предположили, что Великая Отечественная война названа так потому, что весь народ поднялся на защиту своей Родины против фашистских захватчиков. Значит, каждый человек, каждая семья внесла свой вклад в победу, и всех их можно назвать героями.
Мы решили:
-Поделиться на экипажи и распределить работу.
-Собрать и записать воспоминания старших родственников о войне.
-Посетить библиотеку, Музей Боевой Славы, участвовать в мероприятиях в честь 70-летия Победы.
-Посадить саженцы в парке.
-Защитить проект на школьной научно-практической конференции.
Работа началась.
Давно отгремели военные залпы, живём мы на мирной земле.
Но помним о мужестве, силе и братстве, минувшей войны седине.
О подвигах стихи слагают. О славе песни создают.
Герои никогда не умирают, герои в нашей памяти живут!
Наш проект мы назвали «Герой моей семьи». Сколько бы ни прошло лет, память о том, какой подвиг совершили наши прадеды, будет всегда жить в наших умах. Для нас эти люди совершили невозможное: победили фашизм, страшное зло. Они настоящие герои! Мы решили, что начнём исследования со своей семьи. Ведь история страны складывалась из судеб многих людей.
Такие вопросы мы задали своим родителям:
-Кто из Ваших старших родственников был на войне?
-Как их звали, и что известно об их жизни?
-Сохранилась ли в Вашей семье история, связанная с войной?
И вот, что мы узнали. Из 50 человек, которым мы задали эти вопросы, ответили, что воевали — 40 человек; трудились – 50 человек; не знаю – 0.
Знают, как звали героя войны в их семье, и что они совершили — 50 человек. То есть все опрошенные. Хранится в семье история, связанная с военным временем в 15 семьях.
Остаётся надеется, что наше поколение сохранит эту память и передаст её своим потомкам.
В старых, запылённых семейных фотоальбомах мы обнаружили чёрно-белые фотографии незнакомых нам людей. О них мы попросили нам рассказать своих бабушек.
Мой прадед Шовкопляс Максим Петрович. В 1941 году был призван в армию. Служил в Польше и на Украине. Был серьёзно ранен в спину и попал в концлагерь к немцам. Во время Сталинградской битвы получил ранения. Но, вернувшись домой, стал партизаном. Уничтожил много фашистов, защищая родную Украину. Он встретил Победу и был награждён медалью «За Отвагу».
Вместе с прадедом воевал и его сын Шовкопляс Николай Максимович. Он сначала был лётчиком. Был сбит фашистским Юнкерсом, горел, с множественными ранениями попал в госпиталь. Потом обучился на танкиста. Защищал Москву, участвовал в знаменитом Прохоровском сражении и пришёл домой с Победой.
Это герои моей семьи, но такие же были в других семьях. Великая Отечественная война никого не пожалела. Я благодарен своим прадедам. Если бы они тогда не выстояли, возможно, меня бы сейчас не было. Я буду помнить об этом всегда!
На защиту Родины поднялся весь советский народ. Моя прабабушка Мартынова Антонина Ивановна была призвана в ряды Красной армии в органы НКВД. Их, молодых девчонок города Казани, послали охранять авиационный завод. Надо было всё время быть начеку и не допустить вредителей.
Однажды Антонина заметила подозрительного человека, который рассматривал расположение завода. Она доложила об этом начальству. Оказалось, это был немецкий шпион, который мог нанести заводу большой урон. За свой подвиг Антонина Ивановна была награждена медалью «За отвагу».
От своей бабушки я узнал, что мой прадед Мендгали Макашев ушёл на фронт в 1941 совсем ещё мальчишкой. Для ребят того времени это было священным долгом. Прадед бил фашистов на Втором Белорусском фронте. Погиб он в 1943 году. И только через 40 лет награда «За отвагу» нашла своего героя.
Ещё один мой прадед Куспанов Хамза защищал Родину под Сталинградом в 170 полку. Его тяжело ранили, он долго лежал в госпитале. Но всё же смог отпраздновать долгожданную Победу.
Долгими зимними вечерами моя бабушка рассказывает нам, своим внукам, о подвиге наших прадедушек. Для нас они – пример для подражания. Я горжусь героями своей семьи!
Откликнулся на призыв Родины и мой прадедушка Утепкалиев Джумабай. В 1942 году его призвали рядовым. Он воевал под Сталинградом. В бою он был тяжело ранен. В госпитале он познакомился с санитарочкой, которая за ним ухаживала. Она стала нашей прабабушкой.
Мамутова Марьям Мулдагалиевна. До войны она была учителем казахского языка. Во время бомбёжки потеряла свою дочь, которую так и не смогла найти. На фронт ушла добровольцем. В конце войны она познакомилась с моим дедушкой. Чем дальше отодвигаются от нас последние залпы войны, тем ближе, дороже и родней для нас славные солдаты войны!
Моя прабабушка Чашина Галина Ивановна в возрасте 11 лет осталась старшей в семье из 5 человек. Брата отправили на фронт. Нужно было растить младших, родители умерли. Вот Галина и пошла трудиться наравне со взрослыми: и в поле, и камыш косила, и на рыбозаводе. Везде, где требовались рабочие руки.
Село Ниновка, где проживала Галина Ивановна, часто подвергалось обстрелам с воздуха. Цель фашистских эскадрилий – порт Оля. Моя прабабушка мужественно прошла все испытания, сохранив веру в добро и созидание. Её подвиг служит для меня примером силы духа и патриотизма.
Мой прадедушка Холкин Парфирий Лаврентьевич тоже был участником ВОВ. В 1941 году ушёл на фронт, вернулся через год после её окончания. Так как нужно было освободить всю Европу от фашистских захватчиков. После войны его отправили в Западную Украину. Там велась борьба с «бандеровцами», последователями фашизма. Он был награждён Орденом Красной Звезды, медалями «За Отвагу». Я горжусь своим прадедушкой и думаю, что он настоящий герой.
Моей прабабушке, ветерану Великой Отечественной войны Сутыриной Елене Георгиевне посвящается…
2 этап нашего проекта — исследовательская работа. Нам нужно было выяснить: Трудно ли совершить подвиг? Какие качества для этого требуются? Есть ли в нашей жизни место подвигу?
Мы провели соцопрос среди учащихся начальной школы. Мы задали 2 вопроса.
-Трудно ли совершить подвиг?
-Какие качества для этого требуются?
В каждой параллели было опрошено 20 человек.
Вывод неутешительный: с годами нам кажется, что подвиг совершить всё труднее или почти невозможно. Но что покажет нам эксперимент? Готовы ли мы к искреннему душевному порыву в нашей обычной жизни?
Эксперименты мы провели на школьных переменках. Возможно, кто-то сейчас узнает себя, и каждый для себя сделает вывод:
Есть ли в нашей жизни место подвигу (или просто доброму делу) ?
3 этап — творческий Мы наметили: оформить классный уголок «Аллея Славы», посетить ветерана трудового фронта, изготовить Георгиевские ленточки, провести экскурсию в Музей Боевой Славы города Астрахани, возложить цветы к Вечному Огню, посадить сирень во дворе школы …
Пионеры – герои являются для нас примером. Запомним их имена!
Валя Зенкина.
Саша Кондратьев.
Володя Казначеев.
Боря Кулешин
Вася Шишковский
И это далеко не все дети, которых можно назвать героями войны.
Нам было поручение посетить ветерана трудового фронта Мусенкову Зою Михайловну. 18 марта наш класс в составе 20 человек отправился домой к ветерану трудового фронта.
Накануне в классе мы побеседовали о том, что победа ковалась не только на боевом фронте, но и на трудовом тоже. Мы подготовили подарки, сделанные своими руками. А главное свои вопросы, которые хотели бы задать ветерану.
Ведь каждое воспоминание ветерана для нас, не знающих войны, сейчас очень ценно и дорого. Много воспоминаний о том, сколько всего пришлось испытать 16 — летней девушке, оставшейся старшей в семье из 6 человек.
Голод, холод, тяжёлый труд. И вот он — долгожданный День Победы!
Сколько радости и волнения услышали мы в голосе пожилой женщины. Казалось, что все мы, и старшее поколение, и молодое, объединились в одной мысли: нельзя допустить повторения той войны!
Все должны встать на защиту мира на земле!
Мы решили разузнать, почему ленточка называется Георгиевская.
И сделать её своими руками.
Наши рисунки призывают всех к миру во всём мире.
Озеленять территорию школы в канун праздника Победы – хорошая традиция. И мы тоже решили её поддержать.
Выезд в Музей Боевой Славы г. Астрахани нам организовали наши родители, так как это поможет нам лучше представить, как жили люди в военное время.
Будущее невозможно без прошлого и настоящего. Мы должны знать не только историю своей страны, но и историю своей семьи. Если каждое новое поколение будет сохранять и приумножать боевые традиции предшествующих поколений, никогда и никому не победить нашу страну!
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
Спасибо за внимание!
В проекте были использованы семейные архивы, воспоминания ветеранов и тружеников тыла.
Внеклассное мероприятие «Моя семья», 2 класс
Внеклассное мероприятие «Моя семья»
Цель: формировать положительное отношение к членам семьи, воспитывать заботливое отношение к ним, чувство доверия и сплочённости и защищённости.
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 6
Вопрос
Слайд 7
Слайд 7
Вопрос
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Ведущий
Добрый день, мы начинаем (клип о школе)
(Дети читают сказку о первой семье)
1-й ученик
Давным — давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один. Никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно.
2-й ученик
Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел
седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый.
— Куда ты идешь? — спросил старик
— Я иду искать место, где мне не будет так одиноко.
— Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, — предложил старик.
3 -ученик
.Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки.
— Послушай! — сказал старик. — Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью. а мои внуки будут тебе братьями и сестрами.
4-й ученик
Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по- настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась…… семья.
Ведущий: Тема нашего внеклассного мероприятия «Моя семья»
У каждого из вас, ребята, есть люди самые близкие и родные. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это?
— ( Мама, папа, бабушка, дедушка)
— Назовите их одним словом (Семья)
— Сегодня мы будем говорить о семье. Но вы сегодня — не просто зрители.
Все вы мои — помощники.
Вместе мы будем искать ответ на один вопрос.
-Что нужно, чтобы у каждого из вас была самая дружная, самая крепкая семья?
5-й ученик
Наша мама, как весна,
То как солнце засмеется ,
То как легкий ветерок ,
Головы моей коснется.
То рассердится слегка,
Будто тучка набежала.
То как радуга она —
Поглядишь — и засияла.
Как заботница — весна,
Не присядет, не устанет.
Вот придет она домой,
И тотчас светлее станет.
6-й ученик
Мой папа — красивый и сильный такой.
Мой папочка — самый – присамый.
Он шляпу всегда приподнимет рукой,
Встречаясь на улице с дамой.
Ведущий: Ваши родители всегда будут любить вас и заботиться о вас. Но придет время, когда и вам придется ухаживать за своими родителями. Давайте посмотрим со стороны, как некрасиво поступают со своими родителями некоторые ребята.
Сценка
(Девочка собирается на вечер, примеряет наряды, небрежно бросая не понравившиеся.)
Мама — Ксюша! Положи вещи на место!
Ксюша — Мам! Отстань! Не видишь, я тороплюсь?
Мама — Ты, когда вернешься?
Ксюша — А что?
Мама — Я сегодня устала на работе, хотела лечь спать пораньше. А ты свой ключ потеряла. Как дверь откроешь?
Ксюша — Так тебе и надо! Может, побыстрее мне новый ключ закажешь! Ну ладно, некогда, мне.
Мама — До свидания, дочка
Ведущий
Понравилась ли вам Ксюша? Почему?
( Потеряла ключ, грубо разговаривает с мамой, вещи не собирает, уходит и не говорит, когда придет. А мама будет ждать, беспокоится.)
-Как нужно относиться к родителям?
(Уважать, не огорчать, радовать поведением, помогать дома)
-А кто был с вашими родителями рядом, когда они были такие же маленькие, как вы?
Стихи о бабушках и дедушках.
7-й ученик
Две бабушки на лавочке
Сидели на пригорке.
Рассказывали бабушки:
«У нас одни пятерки».
Друг друга поздравляли,
Друг другу жали руки ,
Хотя экзамен сдали,
Не бабушки, а внуки.
8-й ученик
Ходит в школу на собрание,
Варит бабушка бульон.
Ей за это каждый месяц
Носит деньги почтальон.
Если бабушка сказала:
«То — не трогай, то — не смей!»
Надо слушать, потому что
Дом наш держится на ней.
9-й ученик
Наш дедушка не любит тени
Он любит солнышка тепло.
Дрожат у старого колени,
Ходить бедняге тяжело.
Но без него мы жить не можем,
Он не чужой, он наш — родной.
Он выйдет, мы ему поможем:
Поставим стульчик раскладной,
И хорошенечко усадим.
Укроем ноги, а потом ,
Седую бороду разгладим
Или косички заплетем.
Ведущий; Бабушки и дедушки очень любят своих внуков. Очень гордятся их успехами. Часто балуют их.
-Но все ли дети хорошо относятся к своим бабушкам и дедушкам? Посмотрим сценку о бабушке и внуке.
(Входит Степа с товарищем. Их в прихожей встречает бабушка.
Степа — Идем, идем! Можешь с ней не здороваться. Она у нас старая старушенция.
Бабка (одергивает кофту и поправляет платок)
-Обидеть, что ударить, приласкать надо слово искать
(Уходит)
Товарищ -Ас нашей бабушкой всегда здороваются. И свои, и чужие. Она у нас главная.
Степа — Как это — главная?
Товарищ — Она старенькая, всех вырастила. Её нельзя обижать. А что же ты со своей бабушкой так? Смотри, отец взгреет!
Степа — Не взгреет. Он сам с ней не здоровается.
Товарищ — (покачав головой) Чудно! Теперь старых все уважают. Вот у одних в нашем доме старичку плохо стало, так теперь они ему деньги платят дети ,суд постановил. А стыдно — то как перед соседями, жуть!
Степа (покраснев)- Да мы свою бабку не обижаем. Она у нас сыта и здорова.
(Борька прощается с товарищем, но задерживает его у дверей)
Степа — Бабка! Иди сюда!
Бабка — Иду – иду.
Степа — Вот, попрощайся с моей бабушкой. (Обращается к своему другу)
Ведущий
— Что можете сказать о Степе? (Неуважительно относится к бабушке, не здоровается, называет бабкой)
( К родителям): Что можете сказать о воспитании в этой семье: ведь Степа говорит, что отец тоже не здоровается с бабушкой?
(Плохой пример подает отец)
-Что — то изменится в отношении Степы к бабушке после этого разговора с товарищем?
(Ему стало стыдно. В конце он зовет бабушку, чтобы товарищ с ней попрощался.)
— Как надо относиться к бабушкам и дедушкам?
(Уважать их, быть терпеливыми к ним, они часто болеют. Стараетесь сделать для них что — то приятное, чаще общаться. Для них доброе слово как лекарство. Если нет возможности встречаться, то пишите письма, звоните.)
Ведущий; А теперь разговор о младших в семье.
10 -ученик
Папа ушел на работу,
Мама продукты ушла покупать.
И у меня есть забота-
Братика в люльке качать.
Песню спел я ему и головку погладил
Но оказались бессильны слова.
Он только одно заладил:
Уа, уа, уа.
Погода на улице — чудо!
Друзья зовут погулять!
Но я не могу — я буду
Братика в люльке качать.
Сценка
(Два брата дома одни, рисуют)
Старший — Дай — ка сюда красный карандаш!
Младший — Отдай, я же им рисую
Тебе все равно, чем калякать, а я картину рисую!
Младший — Ну ладно, возьми! А покажешь картину?
Старший — Отстань, мелюзга, не мешай.
Ведущий; Обсудим увиденное. Старший брат силой отбирает карандаш у братика, обижает его.
— Поднимите руку, у кого есть братик или сестренка? Как вы к ним относитесь? Что делаете вместе?
Правила отношения к младшим: заботиться, играть,общаться.
Ведущий; Итак, мы увидели, как некрасиво ведут себя некоторые дети в семье. Надеюсь, что таких нет среди вас. А сейчас прочитаем и запомним правила поведения в семье.
Три правила дружной семьи.
1. Уважай и люби старших.
2. Позаботься о младших.
3. Помни, ты в семье помощник.
Ведущий: Иногда между родителями могут быть ссоры. Как вы, дети, чувствуете себя при этом? Что делаете?
Послушайте стих А. Барто «Святая ложь»
Как решила помирить девочка своих родителей?
11-й ученик
Прихожу вчера домой ,
Папа — как глухонемой .
Ну а мама скажет слово —
И у нас молчанье снова.
Если папа с мамой в ссоре,
Я на свете не живу.
То я прячусь в коридоре и реву.
Но вчера я слезы стерла:
-Папа, папа посмотри,
Что — то мне попало в горло
И в груди болит внутри!
Тут они вскочили оба:
-Ты больна?
-А нет озноба?
Мама шепчет: Неотложку…
Папа просит: «Дай мне ложку
Посмотреть гортань.»
-Не волнуйся, перестань…
Разберемся мы и сами –
Успокойся!- шепчет мама.
Помирились… Как я рада!
Ставить градусник не надо!
Пожелания мамам
12-й ученик
Без сна ночей прошло не мало
Забот, тревог не перечесть.
Земной поклон вам всем, родные мамы,
За то, что вы на свете есть!
13-й ученик
За доброту, за золотые руки.
За материнский ваш совет.
От всей души мы вам желаем
Здоровья, счастья, долгих лет!
Пожелания бабушкам
14-й ученик
Бабушка моя родная!
Я желаю тебе чая,
Пышных пирогов, конфет .
Знай, что лучше тебя нет!
15-й ученик
Желаем счастья много
Настроение отличного,
Чтоб здоровой ты была,
До свадьбы внуков дожила!
Ведущий: Попробуем ответить на вопрос:
—Что же нужно чтобы ваша семья была крепкой и дружной?
— Смолякова Виктория и Широков Паша приготовили презентацию о своей семье
Финальная песня «Моя семья»
Уважаемые родители!
Хочу пожелать вашим семьям мира, согласия, взаимопонимания, уважения, крепкого здоровья, счастья и чтобы ваши дети всегда радовали вас своими достижениями и нам работа с ними приносила удовольствие.
Главное погода в доме, а остальное – ерунда.
Презентация к уроку изобразительное искусство во 2 классе на тему: «Моя семья-забота и любовь».
Инфоурок › ИЗО, МХК ›Презентации›Презентация к уроку изобразительное искусство во 2 классе на тему: «Моя семья-забота и любовь».Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:Презентация к уроку изобразительное искусство во 2 классе на тему: «Моя семья-забота и любовь». Выполнила: учитель начальных классов Корякина О.Е. МАОУ «Давыдовская гимназия»
2 слайд
Описание слайда:Цель урока: Формировать знания портретного изображения. Задачи: 1)Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья — это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. Воспитывать любовь и интерес к изобразительному творчеству. 2) Развивать внимательность, наблюдательность. 3) знакомить с этапами выполнения портрета, знакомство c пропорциями, знакомство с картинами З. Серебряковой.
3 слайд
Описание слайда:7я
4 слайд
Описание слайда: 5 слайд 
Описание слайда:Кто нежнее всех на свете? Кто готовит нам обед? И кого так любят дети? И кого прекрасней нет? Кто читает на ночь книжки? Разгребая горы хлама. Не ругает нас с братишкой. Кто же это? Наша……..
6 слайд
Описание слайда: 7 слайд 
Описание слайда:Кто научит гвоздь забить, Даст машину порулить И подскажет, как быть смелым, Сильным, ловким и умелым? Все вы знаете, ребята, — Это наш любимый…
8 слайд
Описание слайда:Папа
9 слайд
Описание слайда:Кто носки внучатам свяжет, Сказку старую расскажет, С медом даст оладушки? – Это наша…
10 слайд
Описание слайда:Бабушка
11 слайд
Описание слайда:Кто всю жизнь работал, Окружал заботой Внуков, бабушку, детей, Уважал простых людей? На пенсии уж много лет Нестареющий наш…
12 слайд
Описание слайда:Дедушка
13 слайд
Описание слайда: 14 слайд 
Описание слайда: 15 слайд 
Описание слайда:Серебрякова З. Е. «Мальчики в матросских тельняшках»
16 слайд
Описание слайда:К. Маковский «Портрет детей художника»
17 слайд
Описание слайда:И. Гладышев. Портрет сыновей художника.
18 слайд
Описание слайда:Портрет- это изображение человека, передающее его неповторимые особенности: строение лица, черты характера, отношение к людям.
19 слайд
Описание слайда: 20 слайд 
Описание слайда: 21 слайд 
Описание слайда: 22 слайд 
Описание слайда: 23 слайд 
Описание слайда: 24 слайд 
Описание слайда: 25 слайд 
Описание слайда: 26 слайд 
Описание слайда: 27 слайд 
Описание слайда: 28 слайд 
Описание слайда: 29 слайд 
Описание слайда: 30 слайд 
Описание слайда: 31 слайд 
Описание слайда: 32 слайд 
Описание слайда: 33 слайд 
Описание слайда:Используемые источники: http://deti-online.com http://mama.arbooz.info http://ped-kopilka.ru http://www.lawinrussia.ru http://student-tutor.com http://genskpositive.ru http://www.zanimatika.narod.ru http://www.clubkid.ru http://see2me.ru http://deti.cbs-angarsk.ru https://xvisio.ru http://playing-field.ru http://www.liveinternet.ru https://iamachild.wordpress.com http://rusgallery.info http://rusportrait.ru
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель изобразительного искусства
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель мировой художественной культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: ДВ-271830
Похожие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий