Интегрирование методом замены переменной

Метод замены переменной

С помощью замены переменной можно вычислить простые интегралы и, в некоторых случаях, упростить вычисление более сложных.

Метод замены переменной заключается в том, что мы от исходной переменной интегрирования, пусть это будет x, переходим к другой переменной, которую обозначим как t. При этом мы считаем, что переменные x и t связаны некоторым соотношением x = x(t), или t = t(x). Например,   x = ln t,   x = sin t,   t = 2x + 1, и т.п. Нашей задачей является подобрать такую зависимость между x и t, чтобы исходный интеграл либо свелся к табличному, либо стал более простым.

Основная формула замены переменной

Рассмотрим выражение, которое стоит под знаком интеграла. Оно состоит из произведения подынтегральной функции, которую мы обозначим как f(x) и дифференциала dx:   . Пусть мы переходим к новой переменной t, выбрав некоторое соотношение x = x(t). Тогда мы должны выразить функцию f(x) и дифференциал dx через переменную t.

Чтобы выразить подынтегральную функцию f(x) через переменную t, нужно просто подставить вместо переменной x выбранное соотношение x = x(t).

Преобразование дифференциала выполняется так:
.
То есть дифференциал dx равен произведению производной x по t на дифференциал dt.

Тогда
.

На практике, чаще всего встречается случай, в котором мы выполняем замену, выбирая новую переменную как функцию от старой: t = t(x). Если мы догадались, что подынтегральную функцию можно представить в виде
,
где t′(x) – это производная t по x, то
.

Итак, основную формулу замены переменной можно представить в двух видах.
(1)   ,
где x – это функция от t.
(2)   ,
где t – это функция от x.

Важное замечание

В таблицах интегралов переменная интегрирования, чаще всего, обозначается как x. Однако стоит учесть, что переменная интегрирования может обозначаться любой буквой. И более того, в качестве переменной интегрирования может быть какое либо выражение.

В качестве примера рассмотрим табличный интеграл
.

Здесь x можно заменить любой другой переменной или функцией от переменной. Вот примеры возможных вариантов:
;
;
.

В последнем примере нужно учитывать, что при переходе к переменной интегрирования x, дифференциал преобразуется следующим образом:
.
Тогда
.

В этом примере заключена суть интегрирования подстановкой. То есть мы должны догадаться, что
.
После чего интеграл сводится к табличному.
.

Можно вычислить этот интеграл с помощью замены переменной, применяя формулу (2). Положим t = x² + x. Тогда
;
;

.

Примеры интегрирования заменой переменной

1)   Вычислим интеграл
.
Замечаем, что   (sin x)′ = cos x. Тогда

.
Здесь мы применили подстановку t = sin x.

2)   Вычислим интеграл
.
Замечаем, что   . Тогда

.
Здесь мы выполнили интегрирование заменой переменной t = arctg x.

3)   Проинтегрируем
.
Замечаем, что . Тогда

. Здесь, при интегрировании, произведена замена переменной t = x² + 1.

Линейные подстановки

Пожалуй, самыми распространенными являются линейные подстановки. Это замена переменной вида
t = ax + b,
где a и b – постоянные. При такой замене дифференциалы связаны соотношением
.

Примеры интегрирования линейными подстановками

A)   Вычислить интеграл
.
Решение.
.

B)   Найти интеграл
.
Решение.
Воспользуемся свойствами показательной функции.
.
ln 2 – это постоянная. Вычисляем интеграл.

.

C)   Вычислить интеграл
.
Решение.
Приведем квадратный многочлен в знаменателе дроби к сумме квадратов.
.
Вычисляем интеграл.

.

D)   Найти интеграл
.
Решение.
Преобразуем многочлен под корнем.

.
Интегрируем, применяя метод замены переменной   .

.
Ранее мы получили формулу
.
Отсюда
.
Подставив это выражение, получим окончательный ответ.

E)   Вычислить интеграл
.
Решение.
Применим формулу произведения синуса и косинуса.
;
.
Интегрируем и делаем подстановки.


.

Использованная литература:
Н.М. Гюнтер, Р.О. Кузьмин, Сборник задач по высшей математике, «Лань», 2003.

Автор: Олег Одинцов.     Опубликовано: 06-09-2015

Интегрирование простейших (элементарных) дробей

Как известно, любую рациональную функцию от некоторой переменной x можно разложить на многочлен и простейшие, элементарные, дроби. Имеется четыре типа простейших дробей:
1)   ;
2)   ;
3)   ;
4)   .
Здесь a, A, B, b, c – действительные числа. Уравнение   x² + bx + c = 0   не имеет действительных корней.

Интегрирование дробей первых двух типов

Интегрирование первых двух дробей выполняется с помощью следующих формул из таблицы интегралов:
,
,   n ≠ – 1.

1. Интегрирование дроби первого типа

Дробь первого типа подстановкой  t = x – a  приводится к табличному интегралу:
.

2. Интегрирование дроби второго типа

Дробь второго типа приводится к табличному интегралу той же подстановкой  t = x – a:

.

3. Интегрирование дроби третьего типа

Рассмотрим интеграл от дроби третьего типа:
.
Будем вычислять его в два приема.

3.1. Шаг 1. Выделим в числителе производную знаменателя

Выделим в числителе дроби производную от знаменателя. Обозначим: u = x ² + bx + c. Дифференцируем: u′ = 2x + b. Тогда
;
.
Но
.
Мы опустили знак модуля, поскольку  .

Тогда:
,
где
.

3.2. Шаг 2. Вычисляем интеграл с A = 0, B=1

Теперь вычисляем оставшийся интеграл:
.

Приводим знаменатель дроби к сумме квадратов:
,
где   .
Мы считаем, что уравнение x² + bx + c = 0 не имеет корней. Поэтому   .

Сделаем подстановку
,
.
.

Итак,
.

Тем самым мы нашли интеграл от дроби третьего типа:

,
где  .

4. Интегрирование дроби четвертого типа

И наконец, рассмотрим интеграл от дроби четвертого типа:
.
Вычисляем его в три приема.

4.1) Выделяем в числителе производную знаменателя:
.

4.2) Вычисляем интеграл
.

4.3) Вычисляем интегралы
,
используя формулу приведения:
.

Далее мы приводим вывод этих формул, и пример вычисления интеграла от элементарной дроби четвертого типа.

4.1. Шаг 1. Выделение в числителе производной знаменателя

Выделим в числителе производную знаменателя, как мы это делали в разделе 3.1 ⇑. Обозначим   u = x ² + bx + c. Дифференцируем: u′ = 2x + b. Тогда
.

.
Но
.

Окончательно имеем:
.

4.2. Шаг 2. Вычисление интеграла с n = 1

Вычисляем интеграл
.
Его вычисление изложено в разделе 3.2 ⇑.

4.3. Шаг 3. Вывод формулы приведения

Теперь рассмотрим интеграл
.

Приводим квадратный трехчлен к сумме квадратов:
.
Здесь   .
Делаем подстановку.
.
.

Выполняем преобразования и интегрируем по частям.




.

Умножим на 2(n – 1):
.
Возвращаемся к x и I_n.
,
;
;
.

Итак, для I_n мы получили формулу приведения:
.
Последовательно применяя эту формулу, мы сведем интеграл I_n к I₁.

Пример

Вычислить интеграл

Решение

1. Выделим в числителе производную знаменателя.
;
;


.
Здесь
.

2. Вычисляем интеграл от самой простой дроби.

.

3. Применяем формулу приведения:

для интеграла   .
В нашем случае b = 1, c = 1, 4c – b ² = 3. Выписываем эту формулу для n = 2 и n = 3:
;
.
Отсюда

.

Окончательно имеем:

.
Находим коэффициент при   .
.

Ответ

.

Автор: Олег Одинцов.     Опубликовано: 09-04-2015   Изменено: 28-01-2018

как вычислить интеграл с заменой переменной, его свойства и методы вычисления с подробным решением

Решение интегралов – задача легкая, но только для избранных. Эта статья для тех, кто хочет научиться понимать интегралы, но не знает о них ничего или почти ничего. Интеграл… Зачем он нужен? Как его вычислять? Что такое определенный и неопределенный интегралы?

Если единственное известное вам применение интеграла – доставать крючком в форме значка интеграла что-то полезное из труднодоступных мест, тогда добро пожаловать! Узнайте, как решать простейшие и другие интегралы и почему без этого никак нельзя обойтись в математике.

Интегралы для чайников: как решать, правила вычисления, объяснение

Ежедневная рассылка с полезной информацией для студентов всех направлений – на нашем телеграм-канале.

Изучаем понятие «интеграл»

Интегрирование было известно еще в Древнем Египте. Конечно, не в современном виде, но все же. С тех пор математики написали очень много книг по этой теме. Особенно отличились Ньютон и Лейбниц, но суть вещей не изменилась.

Как понять интегралы с нуля? Никак! Для понимания этой темы все равно понадобятся базовые знания основ математического анализа. Сведения о пределах и производных, необходимые и для понимания интегралов, уже есть у нас в блоге.

Неопределенный интеграл

Пусть у нас есть какая-то функция f(x). Неопределенным интегралом функции f(x) называется такая функция F(x), производная которой равна функции f(x).

Другими словами интеграл – это производная наоборот или первообразная.

Первообразная существует для всех непрерывных функций. Также к первообразной часто прибавляют знак константы, так как производные функций, различающихся на константу, совпадают. Процесс нахождения интеграла называется интегрированием.

Простой пример:

Чтобы постоянно не высчитывать первообразные элементарных функций, их удобно свести в таблицу и пользоваться уже готовыми значениями.

Полная таблица интегралов для студентов

Определенный интеграл

Имея дело с понятием интеграла, мы имеем дело с бесконечно малыми величинами. Интеграл поможет вычислить площадь фигуры, массу неоднородного тела, пройденный при неравномерном движении путь и многое другое. Следует помнить, что интеграл – это сумма бесконечно большого количества бесконечно малых слагаемых.

В качестве примера представим себе график какой-нибудь функции.

Как найти площадь фигуры, ограниченной графиком функции? С помощью интеграла! Разобьем криволинейную трапецию, ограниченную осями координат и графиком функции, на бесконечно малые отрезки. Таким образом фигура окажется разделена на тонкие столбики. Сумма площадей столбиков и будет составлять площадь трапеции.

Но помните, что такое вычисление даст примерный результат. Однако чем меньше и уже будут отрезки, тем точнее будет вычисление. Если мы уменьшим их до такой степени, что длина будет стремиться к нулю, то сумма площадей отрезков будет стремиться к площади фигуры.

Это и есть определенный интеграл, который записывается так:

Правила вычисления интегралов для чайников

Свойства неопределенного интеграла

Как решить неопределенный интеграл? Здесь мы рассмотрим свойства неопределенного интеграла, которые пригодятся при решении примеров.

Производная от интеграла равна подынтегральной функции:

Константу можно выносить из-под знака интеграла:

Интеграл от суммы равен сумме интегралов. Верно также для разности:

Свойства определенного интеграла

Знак интеграла изменяется, если поменять местами пределы интегрирования:

• При любых точках a, b и с:

Как считать определенный интеграл? С помощью формулы Ньютона-Лейбница.

Мы уже выяснили, что определенный интеграл – это предел суммы. Но как получить конкретное значение при решении примера? Для этого существует формула Ньютона-Лейбница:

Примеры решения интегралов

Ниже рассмотрим неопределенный интеграл и примеры с решением. Предлагаем самостоятельно разобраться в тонкостях решения, а если что-то непонятно, задавайте вопросы в х.

Для закрепления материала посмотрите видео о том, как решаются интегралы на практике. Не отчаиваетесь, если интеграл не дается сразу. Обратитесь в профессиональный сервис для студентов, и любой тройной или криволинейный интеграл по замкнутой поверхности станет вам по силам.

Источник: https://Zaochnik-com.ru/blog/integraly-dlya-chajnikov-kak-reshat-pravila-vychisleniya-obyasnenie/

Первообразная и неопределенный интеграл, их свойства

Для начала, дадим определение понятиям, которые будут использоваться в данном разделе. В первую очередь это первообразная функции. Для этого введем константу C.

Первообразная функции f(x) на промежутке (a; b) это такая функция F(x), при которое формула F'(x)=f(x) превращается в равенство для любого x из заданного промежутка.

Следует учитывать тот факт, что производная от константы C будет равна нулю, что позволяет нам считать верным следующее равенство F(x)+C’=f(x).

Получается, что функция f(x) имеет множество первообразных F(x)+C, для произвольной константы C. Эти первообразные отличаются друг от друга на произвольную постоянную величину.

Определение неопределенного интеграла

Все множество первообразных функции f(x) можно назвать неопределенным интегралом этой функции. С учетом этого формула будет иметь вид ∫f(x)dx=F(x)+C. При этом, выражение f(x)dx является подынтегральным выражением, а f(x) – это подынтегральная функция. Подынтегральное выражение представляет собой дифференциал функции f(x).

Имея заданный дифференциал функции, мы можем найти неизвестную функцию.

Результатом неопределенного интегрирования будет не одна функция F(x), а множество ее первообразных F(x)+C.

Зная свойства производной, мы можем сформулировать и доказать свойства неопределенного интеграла (свойства первообразной).

∫f(x)dx’=F(x)+C’=f(x)

Производная результата интегрирования равна подынтегральной функции.

∫d(F(x))=∫F'(x)dx=∫f(x)dx=F(x)+C

Неопределенный интеграл дифференциала функции равен сумме самой функции и произвольной константы.

∫k·f(x)dx=k·∫f(x)dx, где k – произвольная константа. Коэффициент можно выносить за знак неопределенного интеграла.

Неопределенный интеграл суммы/разности функций равен сумме/разности неопределенных интегралов функций.

∫f(x)±g(x))dx=∫f(x)dx±∫g(x)dx

Промежуточные равенства первого и второго свойств неопределенного интеграла мы привели в качестве пояснения.

Для того, чтобы доказать третье и четвертое свойства, необходимо найти производные от правых частей равенств:

k·∫f(x)dx’=k·∫d(x)dx’=k·f(x)∫f(x)dx±∫g(x)dx’=∫f(x)dx’±∫g(x)dx’=f(x)±g(x)

Производные правых частей равенств равны подынтегральным функциям, что является доказательством первого свойства. Его же мы используем в последних переходах.

Как видите, задача интегрирования представляет собой обратный процесс по отношению к задаче дифференцирования. Обе эти задачи тесно связаны между собой.

Первое свойство может быть использовано для проведения проверки интегрирования. Для проверки нам достаточно вычислить производную полученного результата. Если полученная функция будет равна подынтегральной функции, то интегрирование проведено верно.

Благодаря второму свойству по известному дифференциалу функции мы можем найти ее первообразную и использовать ее для вычисления неопределенного интеграла.

Рассмотрим пример.

Пример 1

Найдем первообразную функции f(x)=1x, значение которой равно единице при х=1.

Решение

Используя таблицу производных основных элементарных функций получаем:

• d(ln x)=(ln x)’dx=dxx=f(x)dx∫f(x)dx=∫dxx=∫d(ln(x))

Используя второе свойство ∫d(ln(x))=ln(x)+C, мы получаем множество первообразных ln(x)+C. При х=1 получим значение ln(1)+C=0+C=C. Согласно условию задачи, это значение должно быть равно единице, следовательно, С = 1. Искомая первообразная примет вид  ln(x)+1.

Ответ: f(x)=1x=ln(x)+1

Пример 2

Необходимо найти неопределенный интеграл ∫2sinx2cosx2dx и проверить результат вычисления дифференцированием.

Решение

Используем для проведения вычислений формулу синуса двойного угла из курса тригонометрии 2sinx2cosx2=sin x, получим ∫2sinx2cosx2dx=∫sin xdx.

Используем таблицу производных для тригонометрических функций, получим:

• d(cos x)=cos x’dx=-sin xdx⇒sin xdx=-d(cos x)
• То есть, ∫sin xdx=∫(-d(cos x))
• Используя третье свойство неопределенного интеграла, мы можем записать ∫-d(cos x)=-∫d(cos x).
• По второму свойству получаем -∫d(cos x)=-(cos x+C)
• Следовательно, ∫2sin x2cosx2dx=-cos x-C.
• Проверим полученный результат дифференцированием.
• Продифференцируем полученное выражение:
  -cos x-C’=-(cos x)’-(C)’=-(-sin x)=sin x=2sinx2cosx2

В результате проверки мы получили подынтегральную функцию. Это значит, что интегрирование было проведено нами верно. Для осуществления последнего перехода мы использовали формулу синуса двойного угла.

Ответ: ∫2sin x2cosx2dx=-cos x-C

Если таблицу производных основных элементарных функций переписать в виде дифференциалов, то из нее по второму свойству неопределенного интеграла можно составить таблицу первообразных.

Источник: https://Zaochnik.com/spravochnik/matematika/integraly-integrirovanie/pervoobraznaja-i-neopredelennyj-integral-ih-svojst/

Примеры интегрирования рациональных функций (дробей)

Здесь мы приводим подробные решения трех примеров интегрирования следующих рациональных дробей:
,   ,   .

Пример 1

Вычислить интеграл:
.

Решение

Здесь под знаком интеграла стоит рациональная функция, поскольку подынтегральное выражение является дробью из многочленов. Степень многочлена знаменателя (3) меньше степени многочлена числителя (4). Поэтому, вначале необходимо выделить целую часть дроби.

1.   Выделим целую часть дроби. Делим x⁴ на x ³ – 6x ² + 11x – 6:

Отсюда
.

2.   Разложим знаменатель дроби на множители. Для этого нужно решить кубическое уравнение:
.
Предположим, что оно имеет хотя бы один целый корень. Тогда он является делителем числа 6 (члена без x). То есть целый корень может быть одним из чисел:
1, 2, 3, 6, –1, –2, –3, –6.
Подставим x = 1:
.

Итак, мы нашли один корень x = 1. Делим на x – 1:

Отсюда
.
Решаем квадратное уравнение   .
.
Корни уравнения: ,   .
Тогда
.

3.   Разложим дробь на простейшие.

.

Итак, мы нашли:
.
Интегрируем.

Ответ

.

Пример 2

Вычислить интеграл:
.

Решение

Здесь в числителе дроби – многочлен нулевой степени (1 = x ⁰). В знаменателе – многочлен третьей степени. Поскольку 0 < 3, то дробь правильная. Разложим ее на простейшие дроби.

1.   Разложим знаменатель дроби на множители. Для этого нужно решить уравнение третьей степени:
.
Предположим, что оно имеет хотя бы один целый корень. Тогда он является делителем числа 3 (члена без x). То есть целый корень может быть одним из чисел:
1, 3, –1, –3.
Подставим x = 1:
.

Итак, мы нашли один корень x = 1. Делим x ³ + 2x – 3 на x – 1:

Итак,
.

Решаем квадратное уравнение:
x ² + x + 3 = 0.
Находим дискриминант: D = 1 ² – 4·3 = –11. Поскольку D < 0, то уравнение не имеет действительных корней. Таким образом, мы получили разложение знаменателя на множители:
.

2.   Разложим дробь на простейшие. Ищем разложение в виде:
.
Освобождаемся от знаменателя дроби, умножаем на (x – 1)(x ² + x + 3):
(2.1)   .
Подставим x = 1. Тогда x – 1 = 0,
.

Подставим в (2.1) x = 0:
1 = 3A – C;
.

Приравняем в (2.1) коэффициенты при x ²:
;
0 = A + B;
.

Итак, мы нашли разложение на простейшие дроби:
.

3.   Интегрируем.
(2.2)   .
Для вычисления второго интеграла, выделим в числителе производную знаменателя и приведем знаменатель к сумме квадратов.

;
;
.

Вычисляем I₂.


.
Поскольку уравнение x ² + x + 3 = 0 не имеет действительных корней, то x ² + x + 3 > 0. Поэтому знак модуля можно опустить.

Поставляем в (2.2):
.

Ответ

.

Пример 3

Вычислить интеграл:
.

Решение

Здесь под знаком интеграла стоит дробь из многочленов. Поэтому подынтегральное выражение является рациональной функцией. Степень многочлена в числителе равна 3. Степень многочлена знаменателя дроби равна 4. Поскольку 3 < 4, то дробь правильная. Поэтому ее можно раскладывать на простейшие дроби. Но для этого нужно разложить знаменатель на множители.

1.   Разложим знаменатель дроби на множители. Для этого нужно решить уравнение четвертой степени:
.
Предположим, что оно имеет хотя бы один целый корень. Тогда он является делителем числа 2 (члена без x). То есть целый корень может быть одним из чисел:
1, 2, –1, –2.
Подставим x = –1:
.

Итак, мы нашли один корень x = –1. Делим на x – (–1) = x + 1:

Итак,
.

Теперь нужно решить уравнение третьей степени:
.
Если предположить, что это уравнение имеет целый корень, то он является делителем числа 2 (члена без x). То есть целый корень может быть одним из чисел:
1, 2, –1, –2.
Подставим x = –1:
.

Итак, мы нашли еще один корень x = –1. Можно было бы, как и в предыдущем случае, разделить многочлен     на   , но мы сгруппируем члены:
.

Поскольку уравнение x ² + 2 = 0 не имеет действительных корней, то мы получили разложение знаменателя на множители:
.

2.   Разложим дробь на простейшие. Ищем разложение в виде:
.
Освобождаемся от знаменателя дроби, умножаем на (x + 1) ²(x ² + 2):
(3.1)   .
Подставим x = –1. Тогда x + 1 = 0,
.

Продифференцируем (3.1):

;

.
Подставим x = –1 и учтем, что x + 1 = 0:
;
;   .

Подставим в (3.1) x = 0:
0 = 2A + 2B + D;
.

Приравняем в (3.1) коэффициенты при x ³:
;
1 = B + C;
.

Итак, мы нашли разложение на простейшие дроби:
.

3.   Интегрируем.


.

Ответ

.

Автор: Олег Одинцов.     Опубликовано: 10-05-2015

PET (01, 1, PETE, ПЭТ)

PVC (3, ПВХ) – поливинилхлорид.

ПВХ используется при производстве пластиковых окон, обоев, противоскользящих ковриках для ванны, шторках для ванной (гладких), сумок для одеял, пледов, косметички и т.п. Иногда печенье в коробках обёртывается плёнкой из ПВХ. Главное отличие плёнок из ПВХ: некоторая жирноватость на ощупь, высокая плотность, немного голубоватый цвет (не у всех). Бывает тонкая пищевая плёнка из ПВХ.

Термоусадочная плёнка из ПВХ очень часто используется на изделиях: она полностью повторяет изгибы тары, на которую наносится. Часто бывает на бутылочных йогуртах типа «Чудо», на баночках детского питания вроде «Агуша». Если снять, то на ощупь такая плёнка очень грубая, громко трещит/шуршит.

(!) – термоусадочную пленку нужно обязательно снимать с тары на которую она нанесена.

Из ПВХ встречаются одноразовые контейнеры для продуктов, продаваемых на развес. Блистеры для таблеток, бытовой электроники, зубных щёток.

Отличить от аналогичной РЕТ и РS – упаковки можно по цвету на сгибе: у ПВХ он отливает голубым. Иногда даже без сгибания, такая упаковка имеет голубоватый оттенок.

2) PS (6, 06, ПС) – полистирол.

Из полистирола делают некоторые стаканчики из-под сметаны/йогурта, тару для тортов и прочих кондитерских изделий, тонкие контейнеры, используемые для продажи продуктов на развес, одноразовая посуда. Делают некоторые многоразовые виды посуды: кружки, банки под сыпучие, тарелки, салатники.

Прозрачный одноразовый полистирол имеет следующие характеристики: громко хрустит, легко ломается, на сгибе имеет ярко выраженный белый цвет. Последний признак не отследить на белых стаканчиках, обращаем внимание на первые два признака.

(!) — Обратите внимание: йогурт, сметана, торт могут находиться и в таре из пластика PET (1), PP (5). Главное отличие одноразового PS – легко ломается.

(!) — В тару из полистирола НЕЛЬЗЯ наливать горячую воду и алкоголь.

3) Other (7) – иные виды,

Пластик с маркировкой с 80 по 98.

Композитный пластик, маркирующийся через черту: например, С/HDPE, PP/О, PET/LDPE и подобный.

В такой таре бывают крема для рук, зубная паста, соус и майонез в мягкой упаковке типа дой-пак, кофе в мягкой упаковке с зип-застежкой.

Любые продукты, которые продаются в замороженном виде: пельмени, вареники, овощи, фрукты, ягоды, пакуются на производстве в пакеты из смешанного пластика. При этом часто маркируются как LDPE или РР, но, не всему написанному стоит верить. Обычно могут содержать в себе добавки из ПВХ или ПЭТ.

Подробнее о кодах переработки: https://ru.wikipedia.org/wiki/Коды_переработки

Эти три вида пластика не принимаются, по крайней мере, в Кирове. Или принимаются (PS – вспененный, пенопласт), но достаточно редко, лучше постараться покупать продукты в другой упаковке. В известной и безопасной. Тем более, что и PVC и PS – могут быть опасны для здоровья, особенно в пищевой отрасли.

4) – Упаковка с внутренним блестящим (фольгированным) слоем.

Например: фруктово-злаковые батончики, конфеты, семечки, мороженое. Такая упаковка часто маркируется как РР или LDPE, но на самом деле является композитом (смешанной).

Упаковка без маркировки.

К переработке не принимается упаковка, на которой нет маркировки (за исключением пакетов, которые очень редко маркируются). Если не уверены в том, какой вид пластика перед Вами – можно задать вопрос (лучше всего с фотографиями) в группе. Или принести на акцию и посоветоваться на месте.

Пакеты с маркировкой «биоразлагаемые».

Виды пластика, которые ПРИНИМАЮТСЯ на акциях «Вятка без(!) мусора»:

PET (01, 1, PETE, ПЭТ) — полиэтилентерефталат.

Основная масса – бутылки с жидкостью: квас, минералка, кока-кола, чай, обычная вода. 0,5, 1, 1,5, 5, 19-литровые бутылки.

Ещё в подобные бутылки разливают уксус, жидкое мыло, растительное масло.

Бутылки из-под соуса (Стебель бамбука, Хайнс, Балтимор), молока, йогурта (типа Активиа). Витамины в прозрачных баночках, ореховая паста.

Из PET делают контейнеры, он тоньше, чем бутылочный PET.

Примеры: контейнеры из-под торта (внимательнее, так как торты часто бывают в PS-упаковке), подложки из-под зефира, печенья, рулета, контейнеры из-под творога Красногорского, крышечки от банки из-под сметаны (но может оказаться PS). Контейнеры для продуктов, продаваемых на развес (опять же может оказаться PS). Блистеры от зубных щёток, бытовой электроники типа карта памяти, наушники и т.п.

Особенности:

(!) — Главное отличие бутылочек и баночек из PET– отчетливая выпуклая точка на дне.

(!) — Одна из главных особенностей PET – если согнуть, то на сгибе НЕ меняет цвет.

Тонкий PET к тому же достаточно сильно хрустит, но прочнее чем PS.

Не принимается:

(!) — РЕТ-плёнка, например, пакеты для запекания, обёртки от некоторых конфет.

(!) — Некоторые 19-литровые бутылки бывают с маркировкой 7 (other) – такие не принимаются.

(!) — Бутылки от растительного масла, даже вымытые.

Подготовка к сдаче:

· вымыть от пищевых остатков, просушить, отделить крышки (крышки сдаются отдельно), (!) убрать термоусадочную пленку (если есть), прочие этикетки (этикетка может быть из принимаемого пластика РР)– по возможности.

· Бутылки обязательно смять, утрамбовать.

· Разделить на две кучи: стандартные бутылки из-под напитков, воды (в том числе 5-литровые) и остальная тара.

2) HDPE (2, 02, PE-HD, ПНД) – полиэтилен низкого давления

Стандартные фасовочные пакеты, которые мы отрываем от рулона, чтобы сложить в них фрукты, овощи, конфеты. Пакеты-майки. Пакеты HDPE, как правило, хорошо тянутся, легко рвутся, и шуршат. Встречаются пакеты намного более плотные, но, тем не менее, громко шуршащие – это тоже 2-ка.

Примеры твёрдого полиэтилена: бутылки из-под бытовой химии, шампуни, пластиковые канистры, крышечки в основной своей массе.

Особенности пакетов из полиэтилена:

(!) — хорошо тянутся, легко рвутся, и шуршат

Особенности твёрдого полиэтилена:

(!) — Бутылки, банки, канистры из HDPE имеют на дне характерный шов.

Подготовка к сдаче:

· вымыть от пищевых остатков, просушить,

· убрать с бутылочек термоусадочную пленку (если есть),

· иногда внутри крышек бывает подложка – ее нужно убрать,

· крышечки от растительного масла лучше замочить в чем-нибудь, чтобы отмыть жир,

· LDPE (04) -крышки иногда тоже встречаются – их в общую массу к твёрдому HDPE (02),

· убрать с пакетов ВСЕ этикетки – отклеить или вырезать,

· разделить на два вида: пакеты и твёрдый HDPE.

Пластик с маркировкой 01, PET, ПЭТ (полиэтилентерефталат)

Что такое маркировка упаковки см. наш материал тут

ПЭТ-упаковка бывает трёх видов:

• выдувная (банки и бутылки) на их дне есть характерная точка
• листовая (контейнеры, блистеры) – по другому называется ПЭТ-коррекс
• плёнка

Каждый из эти трёх разновидностей имеет разную плотность, поэтому перерабатывается отдельно друг от друга. Стабильных промышленных переработчиков ПЭТ-коррекса в России пока не встречалось.

Почему принимают чаще всего только пищевые бутылки?

1. В Московском регионе есть такой завод Пларус, которые делает из ПЭТ пищевых бутылок гранулу пригодную снова для пищевых бутылок. Ему важно, чтобы точно было высокое качество, то есть только от пищевых продуктов.  Заготовителю важно иметь возможность сбыта партии всем переработчикам на рынке, поэтому собирают по требованиям самого строгого.
2. Не пищевой ПЭТ часто содержит много засора, вплоть до гранитной или меловой пыли.
3. Пищевой ПЭТ в виде банок, например, от арахисовой пасты по идее подходит переработчику, но не проходят контроль на приёмке заготовителя потому, что сортировка ручная, чаще всего приезжими, по конкретным типам упаковки и виду, а не по этикетке «что было внутри» (им просто к стенду напротив прибивают образцы того, что надо вытащить).

Особенности сбора ПЭТ-бутылок

ПЭТ-бутылки от напитков собирают повсеместно — это наиболее популярный вид пластика у заготовителей «бытового» вторсырья, соперничать с которым могут разве что макулатура и металлы.

Поэтому ПЭТ-бутылки от напитков можно сдать во всех контейнерах и пунктах приёма, которые заявляют, что принимают пластик. Часто это вообще единственный вид пластика, который принимают.

ПЭТ-бутылки от напитков, молока, растительного масла можно сдавать в контейнеры для пластика даже не смотря на маркировку! Ориентируйтесь на характерную выпуклую точку на дне (см.фото)

В нашей стране множество перерабатывающих ПЭТ предприятий, как крупных, так и мелких. Самые известные заводы-переработчики, это “Пларус” в Солнечногорске, единственный в России работающий по технологии “бутылка-в бутылку”, завод ГК “ЭкоТехнологии” в Твери, завод “РБ Групп” в Гусь Хрустальном, перерабатывающий ПЭТ в полиэфирное волокно, есть и более мелкие предприятия, например, недавно открывшийся “ВторТрансформ” в Химках.

Крупные предприятия оснащены оборудованием способным отделять ПЭТ от других видов пластика, из которых сделаны некоторые элементы бутылки  (полиэтилена, полипропилена), поэтому заготовители принимают бутылки с этикетками и колечками от крышек (сами крышки необходимо снимать чтобы бутылки было легче прессовать в кипы.)

С переработкой раздельно собранной прозрачной ПЭТ-бутылки “стандартных” цветов (прозрачная, голубая, зелёная, коричневая) нет никаких проблем, однако бутылки нестандартных цветов, белые бутылки (с добавками диоксида титана), бутылки из-под масла, “небутылочная” ПЭТ-тара(коробочки, подложки, итд)  требуют дополнительных технологических операций при переработке, поэтому большинство переработчиков их не любят и стараются с таким сырьём дела не иметь. Например, даже малая часть неотмытого с бутылки масла придаёт конечному продукту переработки  желтоватый оттенок, так что его применение уже будет ограничено.

Учитывая сложившуюся ситуацию с переработкой ПЭТ призываем вас отказаться от товаров, упакованных в ПЭТ-тару, которую трудно переработать: отдавайте предпочтение прозрачному ПЭТу стандартных цветов (бесцветный,голубой, зелёный, коричневый), по возможности не покупайте товары в матовом белом и цветном ПЭТе и обращайтесь к производителям чтобы они использовали более экологичную, легко перерабатываемую упаковку. А еще лучше покупайте товары на развес в свою многоразовую тару.

Какая ПЭТ-упаковка принимается в переработку в большинстве пунктов сбора в России?

• бутылки от напитков
• белые бутылки от молочных продуктов
• бутылки от растительного масла
• бутылки, флаконы для косметики и бытовой химии — принимается не везде
  

  

Какая ПЭТ-упаковка НЕ принимается в переработку?

• бутылки от напитков кислотных, чёрных цветов
• контейнеры — практически не принимается 

Как подготовить ПЭТ-бутылки к сдаче:

• сожмите!
• простые этикетки снимать не нужно
• термоусадочную этикетку — пленку, которая обтягивает бутылку целиком — надо снять
• крышки и колечки можно оставлять на бутылке, а можно собирать отдельно для благотворительного проекта «Добрые крышечки»

Куда сдать ПЭТ-бутылки на переработку в Москве и Московской области?

Куда сдать ПЭТ-бутылки в других городах?

• смотрите карту экосообществ
• recyclemap.ru (для Москвы на февраль 2020 года — неактуальна)

🌍  Найти куда сдавать вторсырьё в вашем городе удобнее на нашей карте экологических движений России и СНГ

⁉ Если у вас есть дополнительная полезная информация для этой страницы — напишите нам на почту [email protected]

Этот сайт — уникальный в России справочник о раздельном сборе, поддерживаемый волонтёрами и редактором движения «РазДельный Сбор». Нам нужна ваша поддержка!

1 207

пластик 01 ПЭТ (PET)  — PORUSSKI.me

Мы живем в пластмассовом мире с повергающими в шок пластиковыми континентами. Такое чувство, что скоро он захватит всю нашу прекрасную планету. Первую пластмассу придумали еще в 19 веке, но широкое распространение она получила в середине 20 века, а в России – только в  восьмидесятые.

Во всем мире каждый день производят и используют миллионы пластмассовых вещей, их срок жизни очень мал, несмотря на свой потенциал. Зато разлагается такой материал сотни лет. Пластик заменил натуральные упаковки как раз ввиду своей прочности, легкости и дешевизны. Последнее и определило наше будущее.

Тема пластика огромна и для меня является самой сложной, поэтому давайте разбираться. Начнем по традиции с самого простого.

Что нужно знать?

У каждой упаковки есть своя маркировка, на которую нужно обращать внимание. Вы увидите треугольник с тремя стрелками, а внутри либо цифру, либо букву. Всего 7 кодов, различающихся по типу пластика. Такое разделение было придумано в 1988 году, чтобы упростить утилизацию одноразовых предметов.

Не весь пластик можно переработать (по крайней мере, у нас), например, пластик под номерами 3 (ПВХ, PVC – поливинилхлорид) и 7 (O, Other – все пластики, которые не попадают в перечень от 1 до 6) нельзя. От такого пластика отказываемся сразу.

Сортировать нужно, так как часть пластика точно перерабатывается.

Что относится к пластику 01 ПЭТ?

Бутылки для напитков и другая различная упаковка под этим номером (контейнеры и подложки). Обозначения: «01», полиэтилентерефталат, ПЭТ, ПЭТФ, PET, PETE.

Кстати, различную упаковку, например, контейнер с готовой едой, взятый в магазине, перерабатывают редко из-за её нестандартности. В Москве и Московской области такой тип упаковки от физических лиц не принимают.

Что сдать проще всего?

Пластиковые бутылки

Прозрачные, коричневые, голубые и зеленые бутылки принимают везде, однако тары нестандартных цветов, например, белые или бутылки из-под масла, требуют больше манипуляций при переработке, поэтому заводы предпочитают не иметь с ними дела. Во «Вкусвилле» много продукции в белых бутылках, постарайтесь такое просто не брать.

Заводов по переработке бутылок «стандартных» цветов достаточно много. Этикетки можно не снимать, крупные предприятия делают это самостоятельно.

Крышки и колечки с горлышка

Сдаем все это дело в «Добрые крышечки»  – российский эколого-благотворительный волонтерский проект, который делает наш мир чище и помогает детям, нуждающимся в поддержке. Пункты приема есть по всему городу, изучите сайт. Возможно, их собирают у вас на работе или у ребенка в детском саду. Лично я отдаю бутылки и крышки в одно место. Сдавать нужно только пластиковые завинчивающиеся крышечки от питьевых продуктов (включая питьевую воду) и от «Иммунеле». Подробнее: www.rsbor–msk.ru.

Как сдавать бутылки?

Снимите с бутылки крышку и колечко, можете собирать их в отдельном месте.

Ополосните и сплющьте бутылку ногой. Это необходимо сделать для минимизации используемого ею пространства.

Если это бутылка от растительного масла, ее нужно тщательно помыть с моющим средством. Если сомневаетесь в ее чистоте, лучше не сдавайте.

Куда сдавать?

Смотрите карту www.recyclemap.ru

Проект «Собиратор»: собиратор.рф

Волонтерские акции от движения «Раздельный сбор»: www.rsbor–msk.ru

«Мега Химки»: www.mega.ru

Сфера экологии: www.se.su

Экотакси: www.rsbor–msk.ru

А здесь меняют мусор на искусство: www.artecolog.ru

О чем стоит помнить?

Несмотря на то что мы много говорим о переработке, основной посыл экологически заряженного человека в том, чтобы по минимуму производить отходы. Поэтому купите себе многоразовую бутылку или стакан, поставьте фильтр и забудьте про бутылки.

Не покупайте с собой еду, ешьте дома, в заведениях или на работе, принося все в многоразовом контейнере. Доставку еды тоже по возможности добавьте в стоп-лист.

Заглавное фото by Brian Yurasits on Unsplash

ПЭТ-бутылки – РазДельный сбор ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ

ПЭТ-бутылки — самая распространённая в России упаковка из пластика, относящегося к маркировке 01, PET, ПЭТ (полиэтилентерефталат).

Что такое маркировка упаковки см. наш материал тут

ПЭТ-упаковка бывает трёх видов:

• выдувная (банки и бутылки) на их дне есть характерная точка
• листовая (контейнеры, блистеры) – по другому называется ПЭТ-коррекс
• плёнка

Каждый из эти трёх разновидностей имеет разную плотность, поэтому перерабатывается отдельно друг от друга. Стабильных промышленных переработчиков ПЭТ-коррекса в России пока не встречалось.

Почему принимают чаще всего только пищевые бутылки?

1. В Московском регионе есть такой завод Пларус, которые делает из ПЭТ пищевых бутылок гранулу пригодную снова для пищевых бутылок. Ему важно, чтобы точно было высокое качество, то есть только от пищевых продуктов.  Заготовителю важно иметь возможность сбыта партии всем переработчикам на рынке, поэтому собирают по требованиям самого строгого.
2. Не пищевой ПЭТ часто содержит много засора, вплоть до гранитной или меловой пыли.
3. Пищевой ПЭТ в виде банок, например, от арахисовой пасты по идее подходит переработчику, но не проходят контроль на приёмке заготовителя потому, что сортировка ручная, чаще всего приезжими, по конкретным типам упаковки и виду, а не по этикетке «что было внутри» (им просто к стенду напротив прибивают образцы того, что надо вытащить).

Особенности сбора ПЭТ-бутылок

ПЭТ-бутылки от напитков собирают повсеместно — это наиболее популярный вид пластика у заготовителей «бытового» вторсырья, соперничать с которым могут разве что макулатура и металлы.

Поэтому ПЭТ-бутылки от напитков можно сдать во всех контейнерах и пунктах приёма, которые заявляют, что принимают пластик. Часто это вообще единственный вид пластика, который принимают.

ПЭТ-бутылки от напитков, молока, растительного масла можно сдавать в контейнеры для пластика даже не смотря на маркировку! Ориентируйтесь на характерную выпуклую точку на дне (см.фото)

Какая ПЭТ-упаковка принимается в переработку в большинстве пунктов сбора в России?

• бутылки от напитков
• белые бутылки от молочных продуктов
• бутылки от растительного масла
• бутылки, флаконы для косметики и бытовой химии — принимается не везде
  

  

Какая ПЭТ-упаковка НЕ принимается в переработку?

• бутылки от напитков кислотных, чёрных цветов
• контейнеры — практически принимается 

Как подготовить ПЭТ-бутылки к сдаче:

• сожмите!
• простые этикетки снимать не нужно
• термоусадочную этикетку — пленку, которая обтягивает бутылку целиком — надо снять
• крышки и колечки можно оставлять на бутылке, а можно собирать отдельно для благотворительного проекта «Добрые крышечки»

Куда сдать ПЭТ-бутылки на переработку в Москве и Московской области?

Куда сдать ПЭТ-бутылки в других городах?

• смотрите карту экосообществ
• recyclemap.ru (для Москвы на февраль 2020 года — неактуальна)

Контейнеры для сбора ПЭТ-бутылок

Собирать пластик дома можно в любую ёмкость, которая вам удобна: коробка, пакет, мешок.

Но если вам нужен специальный контейнер, бокс для сбора бутылок в  публичное место — мы разрабатываем такие из перерабатываемого полипропилена, в крышке удобный продолговатый вырез.

Вся выручка от продажи контейнеров идёт на развитие этого сайта и нашего движения «РазДельный Сбор».

🌍  Найти куда сдавать вторсырьё в вашем городе удобнее на нашей карте экологических движений России и СНГ

⁉ Если у вас есть дополнительная полезная информация для этой страницы — напишите нам на почту [email protected]

Этот сайт — уникальный в России справочник о раздельном сборе, поддерживаемый волонтёрами и редактором движения «РазДельный Сбор». Нам нужна ваша поддержка!

42 769

Что такое предложение в русском языке? — Topkin

Русский язык красивый и могуч, в нем имеется достаточно большое количество слов, которые можно легко совмещать в предложения. Что такое предложение в русском языке, и каким оно бывает? Давайте подробно разберемся с данным понятием. Предложение – это слово или зачастую несколько слов, связанных по смыслу друг с другом. Используя предложение, человек может четко дать понять другому человеку о своих мыслях, планах и предпочтениях. На предложениях построена наша речь, и этим мы отличаемся от братьев наших меньших.

Человек не создает просто звуки, он использует слова, совмещая их в предложения. Предложения могут иметь разную форму и тип, от этого зависит понимание нашей речи в обществе. Если мы хотим что-то спросить у человека, мы используем предложение с ударением на вопрос, если же хотим что-то доказать, регулируем предложение произношением и эмоциями.

Простые и сложные предложения

В нашем русском языке можно различить простые и сложные предложения, давайте разберемся с ними на живом примере.

• Простое предложение – это предложение, в составе которого имеется исключительно одна грамматическая основа. К примеру: «Я читаю газету». Главной грамматической основой является фраза «я читаю».
• Сложное предложение – это предложение, состоящие из нескольких грамматических основ, зачастую их две. Рассмотрим пример: «Я читаю газету, а вокруг играет приятная музыка». Как мы видим, здесь две основы – «я читаю», «музыка играет».

Используя простые и сложные предложения, можно выражать любые свои эмоции и состояния, доносить до людей определенные рассказы и мнения.

Простые предложения еще можно поделить по типу их строения, например:

• Односоставные предложения – они имеют один главный член предложения.
• Двухсоставные предложения – состоят, как из подлежащего, так и из сказуемого.
• Распространенные предложения, которые имеют в своем составе, помимо главных слов, еще и второстепенные.
• Нераспространенные – предложения только с главными членами.
• Осложненные предложения – состоят из вводных слов, деепричастных оборотов, обращений.
• Неосложненные предложения – предложения, имеющие исключительно главные члены.

Предложения по типу высказывания

В русском языке, как и во многих других языках, предложение считается достаточно сложным понятием, оно может использоваться в разных падежах, с разным ударением и акцентом на что-либо. В русском языке можно отметить три типа простых предложений, а именно: побудительные, повествовательные и вопросительные. Давайте подробно ознакомимся с каждым из них.

• Побудительное предложение – его используют с целью о просьбе, приказе, чтобы дать определенный совет. Например: «Приезжай быстрее!».
• Повествовательное предложение – другими словами, это рассказ, обозначение того, что произойдет в скором времени или происходит в данный момент. К примеру: «Я уже еду домой».
• Вопросительное предложение – оно непосредственно выражает вопрос, который человек задает с целью узнать нужную информацию, например: «Какая сегодня погода на улице?».

Предложения по эмоциональной окраске

Все мы знаем, что русский язык достаточно эмоциональный и яркий, именно поэтому, чтобы передать все свои эмоции и мнение по тому или иному поводу, необходимо время от времени использовать различные предложения по цели высказывания. Рассмотрим основные из них:

• Восклицательные предложения – они всегда произносятся с выразительной интонацией, могут быть эмоциональными.
• Невосклицательные предложения – простые предложения без наличия эмоциональной окраски.

Если знать все разновидности предложения и само определение понятия, можно очень быстро изучить русский язык. Сегодня во многих странах вторым языком считается именно русский. Безусловно, английский язык не уходит на второй план, но российский язык можно очень часто встретить в таких странах, как Украина, Израиль, Греция, Польша и много других.

Реферат: Предложение, его признаки

Реферат

по дисциплине «Введение в языкознание»

на тему: «Предложение, его признаки»

Выполнил:

Мерцалов Руслан

Хабаровск, 2014

Содержание

Введение

.Общие сведения о предложении

.Признаки предложений

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Великий и могучий русский язык всегда поражал неоднозначностью. Та же неоднозначность присутствует в разделе синтаксиса. В своем реферате я говорить о предложении и его признаках. Актуальность моей работы состоит в том, что предложение является главной единицей синтаксиса, и существует необходимость в систематизации знаний о предложении и его признаках.

«Грамматическое предложение вовсе не тождественно и не параллельно с логическим суждением», — писал А.А. Потебня. И далее: «Термины «подлежащее», «сказуемое» добыты из наблюдения над словесным предложением и в нем друг другом незаменимы. Между тем для логики в суждении существенна только сочетаемость или несочетаемость двух понятий, а которое из них будет названо субъектом, которое предикатом, это для нее, вопреки существующему мнению, должно быть безразлично…». А.А. Потебня не дает определения предложения, но указывает на его основной признак — сказуемость и на «собственную и первоначальную этимологическую форму сказуемого» — глагол.

.Общие сведения о предложении

Предложение — главная единица синтаксиса. Его функция в языке — коммуникативная. Эту функцию не может выполнить ни слово, ни словосочетание. Они выполняют номинативную функцию. Слова должны грамматически организовываться так, как этого требует предложение. Прежде всего, между ними должны возникнуть предикативные отношения связи, имеющие модально — временной план. Кроме того, эти сочетания слов должны обладать смысловой законченностью. Только при выполнении этих условий можно объединить в предложение. Предложение состоит из слов, выступающих в морфологических формах и в линейном порядке, которые предусмотрены грамматикой языка. Структура предложения — предмет синтаксиса. язык синтаксис предложение слово

Предложение является максимальной, объемлющей единицей грамматики; все другие единицы (морфема, слово, синтаксическая группа) являются его частями. Многочисленные попытки дать определение понятию предложения, т.е. указать его необходимые и достаточные признаки, которые были бы верны для всех предложений всех языков или хотя бы какого-то одного языка, убедительных результатов не дали. В строгом смысле определением предложения в некотором языке является грамматика этого языка, а универсальным (т.е. верным для всех языков) определением предложения является общая теория грамматики. Отличительное свойство предложения — предикативность, т.е. способность функционировать в качестве единицы, пригодной для сообщения и выражающей временную и модальную актуализацию сообщаемого; например, пары конструкций белая лошадь и Лошадь — белая, полет стрелы и стрела летит описывают одно и то же положение вещей и имеют одно и то же значение (в одном из пониманий последнего термина), однако лишь вторые члены пар обладают предикативностью.

Предложение как носитель признака предикативности противопоставлено словосочетанию — более «мелкой» синтаксической конструкции, образованной на основе соединения знаменательных слов с помощью отношения синтаксического подчинения; так, в приведенных примерах белая лошадь и полет стрелы — словосочетания, но не предложения.

Представители формально-синтаксического направления рассматривали предложение само по себе, автономно и его свойства объясняли внутренним строением.

Например, определяли предложение как словосочетание, имеющие законченную интонацию, а члены предложения — как части речи. Так, основным предметом изучения в синтаксисе, по мнению Ф.Ф. Фортунатова, являлось словосочетание, разновидностью которого и было предложение. Представители этой школы уделяли неодинаковое внимание различным синтаксическим категориям. Например, Н. Петерсон особенно интересовался типами словосочетаний. Пешковский, наряду с этим, уделял большое внимание составу предложений, их типологии.

Интересно и определение предложения, данное А.М. Пешковским: «Словосочетания, имеющие в своем составе сказуемое, или указывающие своим формальным составом на опущенное сказуемое, или, наконец, состоящие из одного сказуемого; все такие словосочетания мы будем называть предложениями».

Таким образом, начиная с работ А.А. Потебни, в русской синтаксической науке появляется стремление определить предложение на основе конкретного ведущего признака, характеризующего его организацию. Последовательное акцентирование роли глагола в этой организации постепенно привело к более широкому пониманию категории сказуемости и, наконец, предикативности как основного признака предложения. Однако в большинстве случаев под предикативностью понималась синтаксическая связь между подлежащим и сказуемым, т.е. двумя конструктивными центрами предложения. В тех же случаях, когда язык давал примеры иных форм предложений, например одночленных (с одним главным членом), приходилось объяснять причину отсутствия другого члена: либо формальным пропуском его и наличием в мысли (А.А. Потебня и др.), либо функциональным совмещением их в одном главном члене (А.А. Шахматов).

В 40-е годы ученые стали активно различать формальную и коммуникативную организацию предложения. Учение о предложении как о единице, прежде всего, коммуникативного уровня присуще представителям Пражской лингвистической школы (В. Матезиус, Б. Гавранек, Н.С. Трубецкой, Р.О. Якобсон и др.). В. Матезиуса считают создателем актуального синтаксиса.

Далее теория предложения развивалась по пути выявления его грамматических признаков при учете общей коммуникативной сущности и его семантики. Так, В.В. Виноградов дает такое определение: «Предложение — это грамматически оформленная по законам данного языка, целостная (т.е. неделимая далее на речевые единицы с теми же основными структурными признаками) единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли».

Определение предложения как минимальной, грамматически организованной единицы, служащей для выражения мысли, а также чувства и воли, является в настоящее время наиболее распространенным (в основном это концепция В.В. Виноградова).

Предложения классифицируются на различные типы в зависимости от положенного в основу деления признака. Различаются предложения:

I. По цели высказывания

. Повествовательные. Другой берег реки, низкий и ровный, тянулся куда-то вдаль к зелёным стенам леса.

. Вопросительные. Знаете ли вы украинскую ночь?

. Побудительные. Хлеб — соль ешь, а правду режь.

II. По интонации

. Восклицательные. Как хорошо в лесу!

. Невосклицательные. На противоположном берегу, как исполинские часовые, стояли могучие кедры.

III. По наличию главных членов

. Двусоставные. (Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из двух главных членов — подлежащего и сказуемого). Например: Белая берёза под моим окном принакрылась снегом точно серебром.

. Односоставные. (Грамматическая основа односоставных предложений состоит из одного главного члена — подлежащего или сказуемого). Например: Быстро смеркается.

IV. По наличию или отсутствию второстепенных членов

. Нераспространённые. (В своём составе имеют только главные члены). Катятся ядра, свищут пули…

. Распространённые. (Кроме главных членов, в своём составе имеют второстепенные члены). Раскрылось небо голубое меж облаков в апрельский день.

V. По наличию или отсутствию необходимых членов предложения

. Полные. (В таких предложениях все члены предложения налицо). С запада надвигалась грозовая туча.

. Неполные. (В таких предложениях пропущен какой-либо член — главный или второстепенный, но он легко восстанавливается по смыслу). Мой брат пошёл в библиотеку, а я — в бассейн.

VI. По структуре

. Простые. Слева от дороги мы увидели котлован, доверху наполненный водой.

. Сложные.

VII. По определению

.Утвердительные.

.Отрицательные.

2.Признаки предложений

Основные признаки предложения: семантическая законченность, предикативность, грамматическая организованность, интонационная оформленность.

Предикативность — грамматическая категория, указывающая на общую соотнесенную действительность. Она выражается языковыми средствами, временем, синтаксическим лицом, модальностью. «Ученик читает» — реальное действие.

Модальность устанавливает, реально ли происходит то, о чем сообщается, или только мыслится как возможное, должное, требуемое. Модальность выражена формами синтаксического — реального, изъявительного наклонения. Она может быть выражена и формами нереального синтаксически — условное, повелительное наклонение, когда реальное мыслится как возможное, зависящее от ряда условий.

Общее значение реальности/нереальности сообщаемого прикрепляется к конкретному времени и к конкретному лицу — понимание модальности связано с пониманием времени и лица. Вот это единство модальности, времени и лица есть предикативность. Она присутствует обязательно в каждом предложении. Опирается на глагольные формы, а при отсутствии их на другие показатели. Так, в номинативном предложении — интонация и связка настоящего времени. Модальность: объективная (отношение к сообщаемой действительности, то есть сообщаемое мыслится как реальное настоящего времени в 3-м лице) и субъективная (отношение говорящего к сообщаемому, то это субъективная модальность). «Брат приедет вечером». «Брат, конечно, приедет вечером».

Любое предложение должно иметь интонацию сообщения, интонацию конца и т.д. В зависимости от нее предложение приобретает значение. Интонацией различаются типы предложения по цели высказывания. Интонация полифункциональна. Она является не только средством оформления предложения, но и одним из способов выделения коммуникационного центра предложения. Кроме того, интонация выступает как одно из средств выражения смысловых различий.

Предложение обычно принимает одно из значений категории модальности, которая выражает различные отношения между говорящим, слушающим и сообщаемым высказыванием. Одним из таких отношений является цель высказывания, в соответствии с которой предложения обычно подразделяются на утвердительные, вопросительные, побудительные (императивные) и восклицательные; возможны и более детальные классификации. Модальность может выражаться с помощью выделительных или вопросительных слов (или частиц), интонации, грамматической категории наклонения и т.п. Во многих языках (в частности, в индоевропейских), предикативность связана с выражением категории лица.

Минимальная единица, способная к выражению предикативности, — простое предложение. Оно характеризуется особой синтаксической и семантической структурой (предикативной конструкцией), особым порядком слов, интонационной моделью и актуальным членением; все эти признаки отличают простое предложение от единиц меньшей длины (и более низкого уровня структурной организации) — слова и словосочетания. Простое предложение конституируется своими главными членами — подлежащим и сказуемым; в некоторых языках (например, русском) один из главных членов может отсутствовать. Если главные члены предложения выражены минимально возможным числом слов, предложение является нераспространенным (Мальчик смеется; Холодно; Нет известий), если же они выражены развернутыми конструкциями или если в составе предложения есть обстоятельство, относящееся по смыслу к предложению в целом (такое обстоятельство называется детерминантом, например: Над омраченным Петроградом // Дышал ноябрь осенним хладом (А. С. Пушкин), предложение называется распространенным. В любом языке можно выделить строго ограниченное число конструкций, или структурных схем, в соответствии с которыми строятся простые нераспространенные предложения. Так, пары предложений Огонь горит и мальчик идет; Ответа не пришло и денег не хватает, представляют каждая одну и ту же структурную схему.

Также есть такое понятие как актуальное членение предложения. Это членение предложения по смыслу на две части, обозначающие предмет речи и то, что о нем говорится. В каждом высказывании устной и письменной речи отражено движение мысли от того, что уже известно, что названо говорящим или находится перед глазами собеседников, к тому, что еще не известно читателям или слушателям. Мысль говорящего отталкивается от известного и переходит к тому, что говорящий хочет об этом известном сказать. Путь от известного к неизвестному представляет универсальное свойство человеческого мышления.

Заключение

В иерархической системе синтаксических единиц предложения занимает центральное место. Оно рассматривается, с одной стороны, как единица, образуется из слов и словосочетаний, а с другой — как единица, вычленяющаяся из текста. Создавая предложения, слова и словосочетания объединяются синтаксическими отношениями и выражают мнение, есть какое-то сообщение о предметы и явления действительности. Предложение выражается в обращение говорящего к фактам действительности с точки зрения утверждения, отрицания, неуверенности, вероятности, недостоверности.

Подавляющее большинство предложений имеет типичное формально-синтаксическое строение — наличие предикативной пары (подлежащего и сказуемого)

Предложение — многоаспектная единица, выделение которого базируется на таких признаках, которые представляют его структурно-семантическое единство:

) самостоятельность функционирования;

) предикативность;

) интонационная оформленность и смысловая завершенность;

) грамматическая организованность;

Совокупность этих признаков и характеризует предложение как единицы языка и речи;

Итак, предложение — это грамматически и интонационно оформленная по законам данного языка коммуникативная единица, которая является основным средством формирования, выражения и сообщения мыслей, волевых чувств, эмоций.

Предложение и суждение — понятия соотносительные, но не тождественны. Суждение является предикативным сочетанием субъекта, т.е. понятие определенный предмет, и предиката, выражающего признак субъекта. Субъект выражается группой подлежащего, а предикат — группой сказуемого: Язык (субъект) есть удивительное и совершенное творение народного духа (предикат).

В суждении всегда есть два главные члены, а предложение может состоять и из одного. В первом предложении словесно не выражен субъект, во втором — предикат

Суждение выражается лишь предложением, а предложение может выражать, кроме суждения, чувства, эмоции, переживания человека.

Итак, каждое суждение является предложением, но не каждое предложение является суждением (не являются суждениями вопросительные, побудительные предложения).

Предложение и его признаки является главной единицей синтаксиса. Без базовых и элементарных знаний было бы наивно полагать, что разобраться в этой теме довольно просто. У каждой теории и определения есть почва. Чтобы понять то или иное суждение, необходимо опираться на достоверные источники.

Предложение всегда было одной из самых интересных частей современного русского языка. Вообще эта сложная иерархическая система держится на фундаментальных ступенях развития. И ученые-филологи должны прикладывать все усилия, чтобы не разрушать, а наоборот, укреплять эти часы. Если одна шестеренка останавливается — часы перестают ходить. Любая система сродни механизму.

Список использованной литературы

1. Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило;

. Синтаксис современного русского языка Н. С. Валгиной;

. Суждение и предложение, Е. М. Галкина-Федорук;

. http://4-5plus.ru/teorija/200-predloshenia.html

. Литературная энциклопедия

Теги: Предложение, его признаки  Реферат  Английский

предложение — это… Что такое предложение?

1) Минимальная единица человеческой речи, представляющая собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее известной смысловой и интонационной законченностью. Будучи единицей общения, предложение вместе с тем является единицей формирования и выражения мысли, в чем находит свое проявление единство языка и мышления. Предложение соотносительно с логическим суждением, однако не тождественно ему: каждое суждение выражается в форме предложения, но не всякое предложение выражает суждение. Предложение может выражать вопрос, побуждение и т. д., соотносительные не с двучленным суждением, а с другими формами мышления. Отражая деятельность интеллекта, предложение служит также для выражения эмоций и волеизъявлений, входящих в сферы чувства и воли. Грамматическую основу предложения образуют предикативность, складывающаяся из категории времени, категории лица, категории модальности, и интонация сообщения. В науке нет единого определения предложения: известно свыше двухсот пятидесяти различных определений. В истории разработки русского синтаксиса можно отметить попытки определить предложение в плане логическом, психологическом и формально-грамматическом. Представитель первого направления Ф. И. Буслаев определял предложение как “суждение, выраженное словами”, полагая, что в языке находят свое точное отражение и выражение логические категории и отношения. Исходя из того, что “грамматическое предложение вовсе не тождественно и не параллельно с логическим суждением”, представитель второго направления А. А. Потебня рассматривал предложение как выражение в словах психологического суждения, т. е. соединения двух представлений, образующих сложное представление. Существенным признаком предложения он считал наличие в нем глагола в личной форме (см. глагольность во 2-м знач.). Таких же взглядов придерживался ученик Потебни Д. Н. Овсянико-Куликовский. А. А. Шахматов построил свою теорию предложения на логико-психологической основе и так определил предложение: “Предложение — это единица речи, воспринимаемая говорящим и слушающим как грамматическое целое, служащее для словесного выражения единицы мышления» Психологической основой предложения Шахматов считал сочетание представлений в особом акте мышления (см. коммуникация во 2-м знач.). Основоположник формально-грамматического направления Ф. Ф. Фортунатов рассматривал предложение как один из видов словосочетания; “Среди грамматических словосочетаний, употребляющихся в полных предложениях в речи, господствующими являются в русском языке те именно словосочетания, которые мы вправе назвать грамматическими предложениями, так как они заключают в себе, как части, грамматическое подлежащее и грамматическое сказуемое» Члены предложения представителями этого направления определялись с морфологической точки зрения, т. е. характеризовались как части речи. В. В. Виноградов в основу определения предложения кладет структурно-семантический принцип; “Предложение — это грамматически оформленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли» Нет единства взглядов среди исследователей и по вопросу о принципах классификации предложений. В практике преподавания используется следующая классификация?

1) по характеру выражаемого в предложении отношения к действительности; предложения утвердительные и предложения отрицательны е;

2) по цели высказывания! предложения повествовательные, предложения вопросительные и предложения побудительные;

3) по составу: предложения простые и предложения сложные;

4) по наличию одного или двух организующих центров; предложения односоставные и предложения двусоставные;

5) по наличию или отсутствию второстепенных членов: предложения распространенные и предложения нераспространенные;

6) по наличию или частичному отсутствию всех необходимых членов данной структуры предложения i предложения полные и предложения неполные.

Предложение | ВСЕ Сочинения.RU

Предложение — основная коммуникативная единица языка, ко­торая представляет собой последовательность слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически, характеризуется предикативно­стью и оформляется интонацией.

Предложение имеет линейную протяженность: слова следуют друг за другом, образуя цепочку. Иногда слова, стоящие рядом, ока­зываются связанными тесной синтаксической связью (например, согласованием). Однако не всегда соседство слов свидетельствует об их грамматической связи. Линейный характер предложения не всегда совпадает с его структурной организацией. Предложение имеет иерархическую структуру: есть главные члены предложения, а есть зависимые. Отношения зависимости (подчинения) связывают как отдельные слова в предложении, так и целые предложения в со­ставе более сложных синтаксических конструкций. Эти связи слов в предложении формально выражаются различными синтаксически­ми средствами:

•  окончаниями и предлогами, которые указывают на зависимость одного слова от другого;

•  союзами, которые связывают простые предложения в составе сложного;

•  порядком слов в предложении;

•  интонацией.

Количество слов в предложении (длина предложения) не является важной его характеристикой: одни предложения могут иметь сложный состав, а другие — состоять только из одного слова.

Любое предложение, независимо от его формального устройства, выполняет в языке коммуникативную функцию, то есть является еди­ницей общения. Коммуникативная единица имеет цель высказывания (сообщения), выражает эмоциональное состояние говорящего и его отношение к содержанию высказывания, а также указывает на отно­шение высказывания к действительности.

Предложение

5 (100%) 1 vote

На этой странице искали :

• сочинение на тему предложение
• сочинение на тему что такое предложение
• сочинение на тему предложение может не только содержать сообщение

Сохрани к себе на стену!

Предложения со словом СООБЩЕНИЕ

Задача состояла в том, чтобы неожиданно овладеть путями сообщения военного назначения и базами и удерживать их в своём распоряжении. После загрузки операционной системы появится сообщение о найденном новом оборудовании и на экране откроется окно (рис. Наши союзники драконы только успели передать сообщение, что они окружены флотами умбонов, и те планируют полное истребление древней расы. Следует, однако, заметить, что никаких официальных сообщений об имевших место фактах утечки продуктов распада отравляющих веществ в окружающую среду не было. Он не должен ждать, пока сообщение поступит со стороны.

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова соавторство (существительное):

Кристально
понятно

Понятно
в общих чертах

Могу только
догадываться

Понятия не имею,
что это

Другое
Пропустить

Следовательно, баланс между автомобилями, общественным транспортом и пешеходными передвижениями должен сместиться здесь в пользу двух последних видов сообщения. Он собственноручно вышел в социальную сеть Twitter и отправил своё сообщение под псевдонимом @AstroTJ (http: //twitter. com/astro_tj). Если нужно, передайте срочное сообщение по телевидению и по радио. Либо послать сообщение о том, что в квартире прорвало батарею и произошло маленькое наводнение, в результате которого пострадали соседи трёх нижних этажей. Обстреливали меня и моих спутников три раза, когда мы шли ходами сообщения между взводами по совершенно открытым местам, и наши папахи ясно были видны немцам. Функция данного заголовка заключается в том, чтобы коротким сообщением заинтересовать вас, и что бы вы открыли и прочитали это письмо. Периодически газеты пестрят сообщениями о «скверной работе морского транспорта» о «непомерно низком качестве ремонта флота» и проч. Другое исследование не выявило такой прогнозирующей способности, но в те дни, когда сообщения поступали особенно активно, объём торгов был необычайно высок. Оставалось занести его на бумагу, воплотить в химическое соединение и подготовить краткое сообщение для коллег. Различные средства передачи сообщений имеют свои преимущества и ограничения, которые влияют на посылаемое и получаемое сообщение. По газетным сообщениям, число их давно перешло за тысячу, а снимков пока не было. Обычно POP3 работает в паре с протоколом SMTP, что позволяет организовать эффективную систему отсылки и приёма электронных сообщений. Позже сообщения о военных действиях всё же разрешили публиковать, но только в «Русском инвалиде», откуда остальные издания могли их заимствовать. Шли подобные сообщения из всех крупных городов мира, где авиаторы демонстрировали своё искусство, очень часто неудачно. Она словно бы ждала моего сообщения и на дурацкую улыбку внимания не обратила. На доклад и сообщения министр отводил всего один час. Прямо сейчас мне нужно, чтобы ты оторвался от последнего номера спортивного журнала и прочитал сообщение, которое я отправляю. Теперь мы работали изо всех сил над её восстановлением, и всё же прошло немало времени, прежде чем наладилось регулярное железнодорожное сообщение. При попытке удаления задействованного раздела программа выдаст информационное сообщение о невозможности выполнения данной операции. Вглядываясь в узоры, получают сообщения от духов предков. Высоких чинов жандармского управления удивила и разочаровала спокойная реакция главы российского правительства на их экстренное сообщение. Мне представлялась возможность сделать сообщение представителям высших штабов по всем казавшимся мне важными проблемам и выводам нашего отдела. Для этого очень широко использовались радиосвязь и воздушное сообщение. Довольно регулярно в зарубежной печати появлялись сообщения о том, что в шведских водах были замечены перископы или даже башенные надстройки подлодок. Прежде всего речь идёт об обмене голосовыми сообщениями, абсолютно необходимом для совместной работы. Самой нудной частью работы было записать полный текст каждого сообщения в ежедневный журнал. Впрочем, если бы это были другие дети, она всё равно бы приняла это сообщение близко к сердцу. На другой день министерство само распубликовало о своей капитуляции в правительственном сообщении. Сегодня ему не хотелось больше читать никаких сообщений. В этот момент приходит новое сообщение: самолёт упал и горит. К базовым элементам коммуникации относятся люди, посылающие сообщения друг другу с использованием различных средств. Четыре сообщения подряд прислал! По сообщению инженеров Microsoft, ими уже создан рабочий прототип дисплея. Когда возникла первая система обмена мгновенными сообщениями (Instant Messaging), её использовали в основном для развлечения. Это объясняется тем, что с расширением практики заключения договоров путём переписки, обмена факсимильными, телеграфными сообщениями и т. Я вспомнила сообщение по радио, которое услышала с порога сегодня утром, и печально кивнула. Кроме того, он занимался сбором материалов для написания книги о межпланетных сообщениях, цель которой доказать необходимость завоевания мирового пространства. Периодически, отсутствие сильных эмоций заменяется охватом и частотой рекламных сообщений. Оба направились в контору морских сообщений и заказали каюты для четверых персон.

Ответы Mail.ru: Составить учебное сообщение на тему: «сложносочиненное предложение» (10 предложений)

Сложносочинённое предложение (ССП) — сложное предложение с сочинительной связью между его частями. Составные части сложносочинённого предложения грамматически не зависят друг от друга, то есть они равноправны.В отличие от сложноподчинённого предложения, в сложносочинённом союзы не входят ни в одну из частей, и используется абсолютное время глаголов сказуемых.Неполными могут быть лишь последующие части, например: Мне восемнадцать лет, а моей сестре — семнадцать. Сложносочинённое предложение — это сложное предложение, в котором простые предложения связаны сочиниельными союзами и, как правило, равноправны грамматически и по смыслу. Сочинительные союзы, соединяющие простые предложения, находятся между простыми предложениями и не входят ни в одно из них. По союзам и по значению сложносочинённые предложения делятся на шесть групп. 1. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами: и, да (= и), ни — ни. В них говорится об а) одновременности событий и явлений, или б) об их следовании друг за другом, или в) об обусловленности одного события другим. Например: а) Ни [калина не растёт меж ними], ни [трава не зеленеет] (И. Тургенев) — Ни [ ], ни [ ]; И [метался ветер быстрый по бурьянам], и [снопами мчались искры по туманам]… (А. Блок) — И [ ], и [ ]; [Только иволги кричат], да [кукушки наперебой отсчитывают кому-то непрожитые годы] (М. Шолохов) — [ ], да [ ]; б) [Упали две-три крупные капли дождя], и [вдруг блеснула молния]. (И. Гончаров) — [ ], и [ ]; [Дверь через улицу в ярко освещенном магазине хлопнула], и [из нее показался гражданин]. (М. Булгаков) — [ ], и [ ]. в) [Жизнь даётся один раз], и [хочется прожить ее бодро, осмысленно, красиво] (А. Чехов) (второе предложение выражает результат, следствие, вывод из содержания первого) — [ ], и [ ]; [Скажи ты ей два слова], и [она спасена] (А. Чехов) (в первом предложении указывается на условие действия (состояния) во втором) — [ ], и [ ]; [Становилось жарко], и [я поспешил домой] (М. Лермонтов) (в первом предложении указывается на причину действия во втором) — [ ], и [ ]; [Свободных мест не было], и [им пришлось стоять] (В. Распутин) — [ ], и [ ]. 2. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами: или (иль), либо, ли — или, то — то, не то — не то, то ли — то ли. В них указывается на чередование явлений, на возможность (выбор) одного явления из двух или нескольких. Например: [Залает пёс домовый], иль [ветерок зашелестит в листах темнеющей пролетит] (Н. Языков [ ], иль [ ], иль [ ]; То [солнце тусклое блестит], то [туча чёрная висит (Н. Некрасов) То [ ], то [ ]; Не то [светало], не то [темнело] (Ю. Герман) — Не то [ ], не то [ ] (в предложениях с союзами то ли — то ли, не то — не то взаимоисключение осложнено значением предположительности или указанием на затруднение в выборе точного обозначения ситуации). 3. Сложносочинённые предложения с противительными союзами: а, но, да (= но), однако, зато, же, только. В них одно явление противопоставляется другому или чем-то отличается от него. Например: [Чины людьми даются], а [люди могут обмануться] (А. Грибоедов) — [ ], а [ ]; [Убеждения внушаются теорией], [поведение же формируется примером] (А. Герцен) (союз же совмещает в себе два значения: противительного союза и усилительной частицы; поэтому он стоит не между простыми предложениями, а после первого слова второго предложения, выделяя это слово) — [ ], [же ]; [Они, конечно, не знают меня], да \я-то их знаю] (Ф. Достоевский) — [ ], да [ ]; [Федя никогда не плакал], зато [находило на него временами дикое упрямство] (И. Тургенев) — [ ], зато [ ]; [Она не двигалась], только [чуть-чуть шевелились брови] (В. Распутин) — [ ], только [ ]; [Был уже весенний месяц март], однако [по ночам деревья трещали от холода, как в декабре] (А. Чехов) — [ ], однако [ ]. (Противительный союз «однако» всегда стоит в начале простого предложения, он может быть заменён союзом «но», запятая после него не ставится. Омонимичное союзу вводное слово «однако» стоит не в начале (т.е. в

Все что я знаю про сложно сочинительные предложения:. . Сложносочинительное предложение — Это предложение, которое состоит из 2 главных простых предложений связанный сочинительными союзами «а, но». От одного простого предложения к другому нельзя задать вопрос. Примеры ССП: У меня есть кот, а у Саши собака. Я пришла в школу, но забыла учебник дома. У меня много одежды, но нечего одеть.

Я, такой-то, сообщаю, что такого-то числа такого-то месяца, в школах страны, а в том числе и в нашей, в столько-то часов и столько-то минут обьявлена минута молчания, в связи с трауром во всём мире, по причине трагедии, которая случилась в Японии, вызванной выходом из строя системы обеспечения безопасности работы ядерного реактора вблизи г. Фукусима, который является следствием крушения системы предупреждения и защиты от землетрясений и цунами, так как данная система была спроектирована без учёта среднестатистических долгоперспективных прогностических данных по геосейсмической обстановке в вышеупомянутом регионе Японии, который является довольно нестабильным в сравнении с другими областями, которые используют схожие по уровню безопасности системы предопреждения и стабилизации работы обьектов уровня реактора вблизи г. Фукусима, но в их регионе, который является источником геосейсмических аномалий, их уровень вписывается в рамки, допустимые вышеупомянутыми системами защиты и не выходит за пределы их нормального функционирования, которое являетсяв тех регионах стабильным.

Сложное предложение (сообщение на лингвистическую тему)

Сложными предложениями называют предложения, образованные из двух или более простых, объединенных в одно целое содержанию и интонацией, с помощью союзов или без них. Например: я Вошел в лес и услышал, как кукует кукушка.

Сложные предложения делятся на сложные союзные и бессоюзные сложные зависимости от способа сочетания простых предложений в сложном. В сполучникових предложениях простые соединяются с помощью интонации и союзов или связующих слов. Например: Возле дома цвели цветы, а за домом росли вишни. Предложения, в которых простые предложения соединяются в сложные только интонационно, — бессоюзные. Например: Сад одцвівся, белые лепестки покрыли землю. Сложные союзные предложения делятся на сложносочиненные и сложноподчиненные.

В сложносочиненных простые предложения соединяются союзами (связующими, знаками или протиставними), эти предложения — равноправные. Например: нива Созрела колосистая, и зреют яблоки в саду. Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного, отделяются запятой, тире или точкой с запятой. Запятая не ставится, когда перед союзом есть общий второстепенный член или подрядная часть, что касается обоих предложений. Например: Когда он касался смычком до струн, все на свете исчезало и оставалась только музыка. Скоро вся долина сверкала огнями и вместе с дымом поднималась вверх песня. Тире ставится, если части предложения выражают скорую или неожиданную смену событий. Например: Неожиданный рывок — и мы отрываемся от земли. Эти предложения произносятся с особой интонацией. Точка с запятой ставится, если части сложносочиненного предложения очень распространены, имеют свои знаки препинания или далекие по смыслу. Например: Ветерок дохнул; в траве засвистел конек; а где-то вдали ударил перепел.

Сложноподчиненное предложение состоит из двух частей, из которых одна часть — основная и независимая, а вторая — ей подчинена и присоединяется подрядным союзом или соединительным словом. Например: Гора была такая, что. с нее спускались целый день.

Соединительные слова повнозначними словам, выступают членами предложения. Например: Что посеешь, то и пожнешь. На письме придаточные предложения отделяются запятой от главного или запятыми. Например: В душе я славлю светлый парус, потому что у меня на сердце печаль. Ночью, как Млечный Путь пыль простеле, выйди на Днепр.

Сложноподчиненные предложения бывают с означальною, з’ясувальною или обставинною придаточными частями.

Придаточные определительные предложения объясняют член главного предложения и отвечают на вопросы! Например: Птички, что летом так пели, в теплые края уже поодлітали. Придаточные определительные соединяются с главным при помощи соединительных слов какой, который, чей, куда, где и подчинительных союзов, как, чтобы, как бы, вроде.

Подрядные з’ясувальні отвечают на вопросы косвенных падежей, дополняют содержание главного предложения. Например: Хорошо жить тому, чья душа и дума научились любит. Подрядные з’ясувальні соединяются с главными связующими что, чтобы, будто, словно, как и соединительными словами кто, который, чей, где, куда, как.

Придаточные обстоятельственные — это предложения, в которых подрядные части указывают на обстоятельства. Придаточные обстоятельственные предложения бывают степени и способа действия, места, времени, причины, следствия, цели, допустові и условные.

Придаточные предложения могут иметь одно или несколько подрядных. Если в предложении несколько подрядных, то підрядність может быть однородная, параллельная и последовательная.

Бессоюзные предложения могут быть однородными или неоднородными простыми предложениями (одно из которых объясняет другое). Например: Она увидела: солнышко засветило тепло-тепло.

В безсполучникових предложениях могут относиться следующие разделительные знаки: двоеточие, тире, запятая, точка с запятой и т.п.

В сложном предложении могут быть несколько простых, объединенных различными видами связи.

Консультация: Воспитание усидчивости у детей

Воспитание усидчивости

Усидчивость-это способность человека сосредотачиваться на каком-либо деле в течение нужного времени. Человек не рождается усидчивым, это качество развивается в нем в процессе взросления.

 Неусидчивый ребенок зачастую доставляет много хлопот своим родителям. Такой ребенок не может долго сидеть и заниматься одним делом. Часто он бросает свои игры и занятия так и не доделав их до конца и уже готов браться за новые.

Причины неусидчивости

1. Возможно, ребенку просто надоели те кубики, в которые вы предлагаете ему играть. Он уже наигрался с этими предметами и не чувствует к ним ни малейшего интереса.

2. Если ребенку очень тяжело усидеть на одном месте, он не может подолгу удерживать свое внимание на одном предмете и находится в постоянном движении – это означает, что у него имеются нарушения центральной нервной системы.

Очень часто родители относятся позитивно к тому, что ребенок подвижный, считают, что это хорошо. Обратитесь за консультацией к невропатологу. Очень часто подвижность детей обусловлена их темпераментом, а не заболеванием. Однако подстраховаться не помешает, ведь родитель – не врач. Если не хотите идти к неврологу, можете для начала обратиться за консультацией к психологу.

3. У детей постарше причиной неусидчивости может быть неуверенность в себе. Когда-то ребенок столкнулся с неудачей. А в дальнейшем, не желая сталкиваться с ней снова, не стремится преодолеть эту неуверенность в себе, а убегает от нее. Неохотно садится за какие – либо дела, полагая, что у него все равно ничего не выйдет. Страх перед неудачей, как правило, приходит из окружения ребенка. Взрослые не поддерживают его, мало хвалят, когда у него хоть что-то получается, чаще указывают на недостатки.

Почему родителей должен интересовать вопрос, как воспитать усидчивость у ребенка? Потому что именно усидчивость во многом определяет способность малыша к обучению. Чтобы изучаемый материал эффективно усваивался и запоминался, необходимо сконцентрировать внимание и сохранять терпение. Если же малыш будет постоянно отвлекаться и стремиться переключиться на другие занятия, процесс обучения не даст ожидаемых результатов.

Многие взрослые считают усидчивость особенностью темперамента малыша. Но ее также можно рассматривать как навык, который можно приобрести или развить. «Сломать» привычку ребенка отвлекаться не так просто — нужно во многом пересмотреть его образ жизни, график дня и даже список занятий. К тому же, родителям следует понимать, что усидчивость появляется с возрастом, и выработать ее за несколько недель невозможно. Развитие этого «навыка» требует терпения, выдержки и выполнения некоторых правил, позволяющих изменить отношение малыша к происходящим вокруг событиям. Развитие усидчивости у ребенка возможно при следующих условиях:

• Занятия соответствуют возрасту и интересам ребенка. Не стоит от трехлетнего малыша ожидать вовлеченность в процесс изучения, например, иностранного языка. Ему больше хочется бегать, играть в конструктор или рисовать. Сохранять усидчивость вовремя малоинтересующих занятий и взрослый человек может с трудом, не говоря уже об активных детках.
• В семье принято завершать все начатые дела. Чтобы ребенок понял важность завершения процессов, взрослым необходимо подать правильный пример. Не бросайте уборку, если уже выполнили ее наполовину, не увлекайтесь перекусами — готовьте полноценные обеды, досматривайте до конца мультфильмы, дочитывайте сказки и т. д.
• Спокойствие и терпение. Дети дошкольного возраста не понимают, почему родители ругают их за проявление интереса к вещам, не имеющим отношения к текущему занятию. Соответственно, попытки воспитать усидчивость «кнутом» не дают ожидаемых результатов, а лишь приводят к развитию стресса у ребенка и усугублению ситуации. Только сохраняя спокойствие, родители могут привлечь внимание малыша и помочь ему преодолеть неусидчивость.
• Отсутствие жестких ограничений детей 3−4 лет. В этом возрасте малыши наиболее любопытны — их интересует все окружающее. Отрезав или ограничив доступ к новому, родители лишают детей возможности познавать мир. Требовать усидчивости все же стоит у малышей постарше — в возрасте 5−6 лет. В этот период они уже способны осознанно концентрировать внимание.

10 эффективных упражнений для развития усидчивости у детей

1. Собираем пазлы, плоские или трехмерные. Первые пазлы делаются для деток старше года своими руками. Понадобится крупная картинка на белом фоне, наклеенная на картон и разрезанная на две, а после три и четыре части. Трехлетки уже справляются с 24-мя элементами и более – при условии, что изображенное на пазлах им нравится. 

2. Раскрашиваем карандашами, мелками или красками. 

3. Готовим еду вместе с малышом. Или любой домашний труд, но безопасный для малыша. 

4. Читаем длинные, но очень интересные сказки. С четырех лет деткам предлагают длинные сказки, которые можно слушать несколько дней подряд. Когда произведение ну совсем скучно для ребенка, придется искать другое. А если маленький читатель одобрил, но все равно периодически отвлекается – самое время тренировать усидчивость. В четыре года мальчики и девочки уже помнят содержание страницы, прочитанной вчера. Перед началом новой главы повторите вкратце вчерашнюю, чтобы освежить в памяти сюжет. Только не стоит читать несколько книжек параллельно: мы же учим доводить начатое до конца.

5. Не забываем о поделках из бумаги, пластилина, природных материалов. По собственному замыслу или образцу из журналов можно создавать интереснейшие поделки. Послужит результат семейного труда не только в качестве декорации, но и как игрушка. 

6. Ищем отличия между двумя картинками. Интереснейшее и полезнейшее занятие, которое можно выполнять с листа или на компьютере. При этом важно проговаривать найденные отличия, развернуто комментировать: «На правой картинке у лисенка хвостик поднят, а на левой опущен». Со временем ребенок тоже научится давать подробные объяснения. 

7. Собираем украшения своими руками. Работа с нитками, леской, бисером, застежками и прочими элементами бижутерии всегда кропотлива и обязывает к усидчивости, аккуратности. 

8. Конструируем вместе с ребенком по образцу или произвольно. Конструкторов сейчас тьма-тьмущая. Пластмассовые, деревянные, магнитные, мягкие – угодить при желании удастся любому ребенку.

9. Сортируем крупы, бусины, стеклянные камешки, другие мелкие предметы. Очень полезное упражнение для мелкой моторики, глазомера, усидчивости и внимательности. 

10. Играем со счетными палочками. Буквы, числа, геометрические фигуры, дорожки для гоночных машинок, контуры домиков – из одного-двух наборов палочек выкладываются целые композиции. При помощи пластилина можно создавать даже объемные предметы: будки для маленьких собачек, пирамиды. Увлекательные и сравнительно долгие занятия обещают специальные альбомы, выпущенные издательством «Мозаика-синтез»: «Палочки-выручалочки» из серии «Маленький художник» и «Волшебные палочки» из серии «Это может ваш малыш».
11. Подвижные игры «Море волнуется», «Совушка». А также «Молчанка», «Чудесный мешочек».

Вот несколько правил, которым необходимо следовать.

— Очень важно соблюдать режим дня, выполняя одни и те же действия в определенное время.

— С самого раннего возраста с малышом надо много разговаривать: рассказывать, показывать что-то.

— Не давайте ребенку сразу много игрушек. Обилие игрушек будет его только отвлекать. Если у вас много игрушек, оставьте ребенку 2-3 игрушки и обязательно покажите малышу как с ними играть. Остальные уберите на время, а потом меняйте их местами.

— Во время игры или занятия нужно выключать музыку, телевизор, чтобы ребенка ничего не отвлекало, и он мог сосредоточиться.

— Смотрите, чтобы ребенок доводил начатое дело до конца. Это очень важно. Если вы видите, что ребенок уже устал, можно сделать перерыв или отложить занятие, но потом обязательно вернуться к нему и закончить.

— Приучайте ребенка убирать за собой игрушки и свое рабочее место.

— Не забывайте хвалить ребенка за успехи. Если у него что-то не получается с первого раза, напомните ему пословицу «Терпение и труд – все перетрут» и конечно же объясните в чем ее смысл.

Как развить усидчивость у ребенка

Спокойно сидеть на месте и не отвлекаться могут далеко не все малыши. Обычно в возрасте 3−6 лет они настолько любопытны и активны, что сосредоточиться на чем-то одном им крайне сложно. Детские психологи советуют уже в дошкольном возрасте приучить детей к дисциплине, чтобы во время обучения в школе не возникла проблема дефицита внимания.

Усидчивость — ключ к успеху

Почему родителей должен интересовать вопрос, как воспитать усидчивость у ребенка? Потому что именно усидчивость во многом определяет способность малыша к обучению. Чтобы изучаемый материал эффективно усваивался и запоминался, необходимо сконцентрировать внимание и сохранять терпение. Если же малыш будет постоянно отвлекаться и стремиться переключиться на другие занятия, процесс обучения не даст ожидаемых результатов.

Кроме того, отсутствие усидчивости является сигналом о том, что у малыша может быть диагностирована детская гиперактивность — СДВГ. Подтвердить/опровергнуть наличие синдрома могут только профессионалы, однако неусидчивость в дошкольном возрасте — один из его основных симптомов, поэтому не будет лишним посещение детского психолога.

Развиваем усидчивость

Многие взрослые считают усидчивость особенностью темперамента малыша. Но ее также можно рассматривать как навык, который можно приобрести или развить. «Сломать» привычку ребенка отвлекаться не так просто — нужно во многом пересмотреть его образ жизни, график дня и даже список занятий. К тому же, родителям следует понимать, что усидчивость появляется с возрастом, и выработать ее за несколько недель невозможно. Развитие этого «навыка» требует терпения, выдержки и выполнения некоторых правил, позволяющих изменить отношение малыша к происходящим вокруг событиям. Развитие усидчивости у ребенка возможно при следующих условиях:

• Занятия соответствуют возрасту и интересам ребенка. Не стоит от трехлетнего малыша ожидать вовлеченность в процесс изучения, например, иностранного языка. Ему больше хочется бегать, играть в конструктор или рисовать. Сохранять усидчивость во время малоинтересующих занятий и взрослый человек может с трудом, не говоря уже об активных детках.
• В семье принято завершать все начатые дела. Чтобы ребенок понял важность завершения процессов, взрослым необходимо подать правильный пример. Не бросайте уборку, если уже выполнили ее наполовину, не увлекайтесь перекусами — готовьте полноценные обеды, досматривайте до конца мультфильмы, дочитывайте сказки и т. д.
• Спокойствие и терпение. Дети дошкольного возраста не понимают, почему родители ругают их за проявление интереса к вещам, не имеющим отношения к текущему занятию. Соответственно, попытки воспитать усидчивость «кнутом» не дают ожидаемых результатов, а лишь приводят к развитию стресса у ребенка и усугублению ситуации. Только сохраняя спокойствие, родители могут привлечь внимание малыша и помочь ему преодолеть неусидчивость.
• Отсутствие жестких ограничений детей 3−4 лет. В этом возрасте малыши наиболее любопытны — их интересует все окружающее. Отрезав или ограничив доступ к новому, родители лишают детей возможности познавать мир. Требовать усидчивости все же стоит у малышей постарше — в возрасте 5−6 лет. В этот период они уже способны осознанно концентрировать внимание.

Упражнения и занятия

Помимо общих правил общения с чрезмерно активными детьми, психологи предлагают выполнять упражнения на развитие внимательности и проводить занятия, требующие концентрации и сосредоточенности. К ним относятся:

• Паззлы, конструкторы, мозаики. Чтобы собрать красивую картинку или построить впечатляющее игрушечное сооружение, ребенку нужно потрудиться — внимательно рассматривать детали, соединять их друг с другом. Работа для неусидчивого малыша щепетильная и сложная, но ее результат потраченных усилий определенно стоит.
• «Найди отличия». Сравнивать две, на первый взгляд, одинаковые картинки и пытаться найти в них отличия — отличный способ научить ребенка концентрировать внимание. Скорее всего, это будет получаться не сразу, и малышу может понадобиться помощь взрослых, но со временем ему и самому станет интересно. Главное — подбирать задания по возрасту, иначе задача окажется просто невыполнимой и отобьет у ребенка желание ее решать.
• Творчество. Рисованием можно увлечь далеко не каждого малыша, поэтому нужно искать альтернативные варианты. Лепка, аппликации, плетение, фрески и прочее рукоделие не только способствуют приучению к усидчивости, но и развивают моторику пальцев.

Очень важно родителям создавать для неусидчивых детей во время занятий благоприятные условия. Уберите все лишнее из виду, выключите телевизор. И обязательно хвалите малыша, когда он завершит работу — умеренные похвалы от взрослых всегда мотивируют детей.

Были ли у вашего малыша проблемы с усидчивостью? Как вы их решали? Делитесь своими советами и мнениями в комментариями.

это… Как развить усидчивость у ребенка?

Усидчивость — это умение длительно концентрироваться на чем-либо. Маленьким детям сложно усидеть на месте длительное время, не отвлекаясь. Любопытство и активность мешают дошкольнику сосредоточиться на каком-то одном занятии. Но для того чтобы впоследствии не возникало проблем с обучением в школе, необходимо приучать ребенка к дисциплине с раннего возраста. Усидчивость — это важное условие успеха. Если малыш не умеет концентрировать внимание и сохранять терпение, ему будет сложно усвоить материал. Постоянно отвлекаясь и переключаясь на другие занятия, невозможно достичь положительных результатов в обучении.

Развиваем усидчивость

Родители часто уверенны, что усидчивость – это особенность темперамента ребенка. Но это качество может быть также приобретенным навыком. Научить малыша не отвлекаться достаточно сложно. Это требует смены образа жизни, распорядка дня. Кроме того, вырабатывается такое качество не сразу, а появляется с возрастом. Чтобы развить усидчивость, понадобятся терпение, выдержка. Необходимо постараться изменить отношение крохи к событиям, которые происходят вокруг, а для этого нужно придерживаться определенных правил.

Условия, необходимые для развития усидчивости

Как научить ребенка усидчивости и что для этого нужно делать? Для того чтобы достичь успеха в развитии такого полезного качества, необходимо учитывать важные моменты.

Соответствие занятий возрасту

Малыш, которому исполнилось три годика, вряд ли придет в восторг от изучения иностранных языков. Ему больше нравятся подвижные игры, занятия с конструктором или рисование. Во время занятий нужно убрать все лишнее из виду, выключить телевизор. Даже взрослым трудно сосредоточиться на занятиях, которые им совсем неинтересны, а для активного малыша это еще сложнее.

Завершение начатых дел

Задумываясь о том, как привить усидчивость малышу, прежде всего, нужно начинать с себя. Поведение взрослых – это пример для крохи. Чтобы научить ребенка завершать начатое дело, нужно придерживаться этого и родителям. Не беритесь за что-то новое, не закончив предыдущего занятия. Если это уборка, то она не должна быть сделана наполовину. Если прием пищи, то он должен быть полноценным. Дайте понять ребенку, что выполнение любых заданий должно быть качественным. Не забывайте хвалить и поменьше критикуйте.

Спокойствие и терпение

Нельзя ругать ребенка за то, что он интересуется чем-то другим во время текущего занятия. Маленькие дети такого не понимают. Привить усидчивость насильно не получится. Такие методы только приведут к тому, что малыш получит стресс, а это усугубит ситуацию еще больше. Спокойное отношение родителей принесет пользу и поможет справиться с неусидчивостью.

Отсутствие жестких ограничений

Малыши, которым исполнилось три или четыре годика, очень любопытны. Все, что их окружает, вызывает непреодолимый интерес. Не стоит ограничивать доступ к новым познаниям. С пятилетнего возраста уже можно требовать от ребенка быть усидчивым, в этом возрасте он уже может сконцентрироваться.

Упражнения и занятия

Как развить усидчивость у чрезмерно активного малыша? Таким деткам очень полезны занятия и упражнения, для выполнения которых необходима концентрация и сосредоточенность.

Игры с пазлами, конструкторами, мозаикой требуют усидчивости. Для получения хорошего результата ребенку необходимо приложить немало усилий. Для активных детей это сложная задача, но зато результат порадует.

Можно заняться с ребенком чтением. Слушая сказку, малыш концентрируется на услышанном, представляет сюжет и персонажей. Читать нужно часто. Это расслабляет и успокаивает. Чтобы крохе было проще представлять героев, стоит выбирать книги с иллюстрациями.

Можно поиграть с ребенком в кукольный театр. Пусть малыш сам выберет сюжет и роль, которая ему больше всего нравится.

Занятия на поиск отличий – это тоже хороший способ научиться концентрировать внимание. Не стоит ожидать, что все получится сразу. На первых порах малышу не обойтись без помощи родителей. Но со временем это занятие увлечет и его самого. Важно, чтобы задание было подобрано соответственно возрасту ребенка, чтобы не отбыть охоту непосильными задачами.

Творческие занятия. Не каждый ребенок любит рисовать, но можно воспользоваться альтернативными вариантами. Можно предложить что-то вылепить, сделать аппликацию, фреску, можно заняться плетением. Детям очень нравится рисовать пальчиковыми красками. Можно расстелить на полу большой лист бумаги и разрешить малышу оставлять следы от ручек и ножек, рисовать разноцветные узоры. Это увлечет непоседливого кроху надолго. Можно найти множество других интересных занятий, которые помогут приучить к усидчивости, и, кроме того, способствуют развитию мелкой моторики пальцев.

Труд – это то, что помогает выработать терпение и желание добиваться результатов. Как повысить усидчивость таким образом? Предложите малышу помогать вам по хозяйству и каждый раз хвалите и акцентируйте внимание на результатах его стараний.

Будьте готовы к тому, что не все будет выполнено так, как хочется вам, возможно, после такой помощи вам еще придется потрудиться или собирать разбитые осколки. Главное, не давать воли гневу, чтобы у малыша не пропало желание вам помогать.
Поддерживайте инициативу ребенка. Искренне хвалите за старание, помогайте выполнять задание правильно.

Несколько полезных советов

Строгий распорядок дня – это важное условие. Малыш должен понимать, что это необходимо.

Ребенку нужны активные игры на свежем воздухе, для того чтобы иметь возможность побегать, попрыгать и покричать вволю. Нужно чаще бывать на природе, в парках.
Предлагая ребенку игры, которые требуют концентрации внимания, лучше разбивать задания на части. Обратите внимание на те занятия, к которым малыш проявляет больший интерес.

Важно ограничить просмотр телепередач и компьютерные игры. Лучше предложить малышу занятия, которые принесут больше пользы.

Необходимо приучать кроху к дисциплине. Даже маленький ребенок способен сложить свои игрушки.

Чего делать не стоит

Как выработать усидчивость и не навредить малышу? Нельзя критиковать и упрекать ребенка за то, что из-за чрезмерной активности ему что-то не удается.
Не стоит ругать малыша за то, что он в процессе выполнения задания что-то испортил. Например, что-то уронил, разбил, порвал. Лучше обратить внимание на то, что у него получилось, чего он достиг.

Нельзя запрещать проявлять любопытство. Таким образом дети познают мир. И если результатом этого познания стало разбитое стекло, то задача мамы не дать малышу порезаться, а не ругать его за разбитый предмет.

Конечно, у малыша может не все получаться. Родители должны успокоить его, дать понять, что не всегда все получается с первого раза. Дайте возможность малышу отдохнуть, прежде чем он возьмется за дело снова. Помогите ребенку стать более уверенным в себе, говорите, что у него обязательно все получится.

Не забывайте: лучшим примером для детей являются их родители. Если они терпеливы, доводят начатое до конца, выполняют обещанное, то и малыш непременно всему этому научится.

Привить малышу усидчивость — это непростая задача. Но терпеливые и понимающие родители, проявив фантазию, способны добиться успеха в этом нелегком деле.

Как развить усидчивость у ребенка 2 года?

Вопрос как развить усидчивость у ребенка является актуальным для многих думающих родителей. В своем подавляющем большинстве дети от природы неусидчивы в силу своей любознательности.
Усидчивость – способность человека сосредотачивать внимание и проявлять терпение, выполняя определенную работу в течение обозначенного промежутка времени. Задача родителей – научить ребенка быть усидчивым и внимательным, доводить начатое дело до конца. Именно на Вас лежит ответственность за формирование этих качеств у малыша в процессе взросления. В Ваших силах оказать необходимую поддержку и привить ребенку усидчивость.

Как развить усидчивость у ребенка

Ниже мы рассмотрим основные способы привить ребенку усидчивость:

• Подбирайте занятие для ребенка в соответствии с его возрастом и способностями. Не предлагайте трудновыполнимые задания, которые могут поколебать его веру в свои силы.

Дети увлечены готовкой — развитие усидчивости

• Обратите внимание, чтобы ничто не отвлекало малыша от процесса, будь то телевизор или музыка, дайте ему возможность полностью сосредоточиться на выполнении задания.

• Предлагайте ребенку ограниченное количество игрушек во время игры. Для самых маленьких это может быть 2-3 игрушки, начиная же с 2-ух лет можно постепенно увеличивать их количество, но важно следить за тем, успевает ли ребенок фокусировать свое внимание, не отвлекается ли он. Периодически чередуйте и меняйте игрушки.

• Вовлекайте ребенка в игру, заинтересуйте своей речью, общение поможет Вам сформировать усидчивость у Вашего чада. Объясняйте цели и задачи, стоящие перед ребенком. Проговаривайте в процессе игры все свои действия, так ему будет легче сконцентрировать свое внимание.

• Если Вы видите, что ребенок устал, отвлекается или ему неинтересно не настаивайте на продолжении занятия, остановитесь, дайте ему отдохнуть или смените игру. Развить усидчивость с 2-ух лет – не простая задача, ведь малыши в этом возрасте очень подвижны и любознательны, их внимание перескакивает с одного предмета на другое. Зная эту особенность, проводите занятие так, чтобы ребенок сменял деятельность и не уставал.

• Подбадривайте ребенка, хвалите даже за самые маленькие достижения, но не общими фразами «молодец», «здорово», «отлично», а конкретизируя, чтобы он поверил в их правдивость: «ты красиво нарисовал кошку», «ты чисто помыл посуду», «ты построил хороший дом» и т.д., это даст ему стремление двигаться дальше, достигать большего и, параллельно, будет формировать у ребенка усидчивость.

Мама помогает ребенку воспитать усидчивость

• Немаловажную роль в вопросе формирования и развития усидчивости у ребенка играет поведение родителей. Из уст, практически, каждого уважаемого психолога можно услышать фразу, что необходимо воспитывать, в первую очередь, себя и только потом уже ребенка. Он – Ваше зеркало. Если ребенок видит, что Вы требуете от него то, что не можете выполнить сами, у него возникает диссонанс. Будьте последовательны, не бросайте начатое на полпути, учите детей своим примером, выполняйте работу качественно.

• Не сомневайтесь в силах ребенка, в его способности стать усидчивым. Не предлагайте помощь малышу, если он о ней не просит, даже если Вам кажется, что он делает что-то неправильно. Пусть он собирает пирамидку не в соответствии с размером колец, пусть он рисует сразу всеми цветами, пусть животное стоит на голове – не отвлекайте его от процесса.

Потом, когда ребенок сам обратится к Вам, Вы можете дать ему совет, не умаляя его достижений при этом. Если же малышу, напротив, сложно, он просит о помощи, обязательно подбодрите его, помогите, подскажите, не дайте ему разочароваться в своих способностях. Говорите ребенку чаще, что он справится, что у него все получится, таким образом, Вы формируете у него уверенность в своих силах, желание идти дальше, стремиться к большему. Поверьте, по жизни все эти качества ему очень пригодятся.

Запомните, Ваша основная цель, если ребенок неусидчив, — научить его быть усидчивым в игровой форме, не заставляя, не ругая, не порицая. Другими словами, он сам должен захотеть развивать усидчивость. Выбирайте время, когда ребенок отдохнувший и спокойный. Для этого важно соблюдать распорядок дня.

Залог спокойной психики ребенка – ежедневный сложившийся график. Он должен привыкнуть к тому, что в определенное время он есть, спит, играет, занимается, он будет знать, что ожидать. Формируя у ребенка усидчивость, не перегружайте его занятиями. Чередуйте спокойные игры с активными, подвижными. Прежде всего, осознайте, что для малыша этот мир абсолютно новый, ему интересно все, что он видит, дайте ему время на познание окружающей обстановки, будьте сами терпимы и терпеливы.

Существуют игры, развивающие усидчивость у ребенка. Стать усидчивым ему помогут рисование, лепка, аппликации, мозаики и пазлы, пирамидки. Начиная с 2-ух лет ребенок самостоятельно может раскладывать игрушки по цветам и форме. Также, можно сделать отверстие в крышке банки и просить ребенка кидать туда монетки (это может быть и копилка). Эта игра отлично разрабатывает координацию движений и мелкую моторику рук. Главное, следите, чтобы монетки не оказались у малыша во рту.

Придумывайте и подвижные игры, чтобы сформировать усидчивость, ведь основное в этом вопросе – концентрация внимания. Разбросайте мягкие грибы и ягоды по дому и собирайте их в корзинку вместе с ребенком. Для детей 5-6 лет вполне подойдут бисероплетение, вышивание, если мы говорим о девочках, и конструирование – для мальчиков. Проявите свою фантазию и найдите дело, которое будет по душе Вашему чаду.

Гиперактивный ребенок — как воспитывать? (видео):

Обязательно доводите игру до конца. Если не успели утром, закончите вечером или на следующий день. Также, обязательно приучайте ребенка к порядку, учите убирать за собой игрушки. Желательно, чтобы малыш доставал одну игрушку, играл с ней, клал на место и только потом брал другую. Все это может Вам при ответе на главный вопрос «Как развить усидчивость у ребенка».

Воспитывать малыша — процесс очень трудоемкий. С каждым годом малыш становится активнее и усидеть на месте дома для него становится нелегко и скучно. В возрасте двух-трех лет неусидчивый кроха еще не доставляет неудобств и тревог родителям. Но как развить усидчивость у ребенка, который уже учится в школе? Формированию и развитию дисциплине, самостоятельности, внимания следует уделять время и силы уже тогда, когда малыш ходит в детский сад.

Как воспитать внимание и усидчивость у детей

Консультация для родителей воспитание у детей внимания и усидчивости проводится уже в младших группах ДОУ. В ходе нее обсуждаются различные вопросы:

• Как развивается детская нервная система, и почему малыш не способен надолго удерживать внимание в возрасте до десяти лет,
• Как развивать малыша в разные годы жизни (техника Марии Монтессори),

Увлекательные игры формируют интерес и усидчивость

• Какие игры подойдут детям, чтобы приучить их быть более внимательными,
• Как воспитать в малыше интерес к взаимодействию, обучению, усидчивой работе,
• Какими способами улучшать и развивать память ребенка.

Важно! Некоторым детям с нарушениями в психоречевом развитии (ЗПР), сложнее научиться сосредоточенности, быть усидчивыми и внимательными. Так происходит ввиду нюансов созревания нервной системы. Улучшить навыки можно с помощью тренировок с неврологом и нейропсихологом.

Что требует наибольшего внимания

Важные моменты, на которые следует обращать внимание в процессе наблюдения за детьми:

• Какой у ребенка темперамент. Меланхолики более спокойны, чем холерики.
• Какова скорость реакций у малыша. Для некоторых делать монотонную работу проще, чем постоянно отвлекаться на активные игры.

В зависимости от этих критерий следует выстраивать процесс формирования усидчивости и внимательности ребенка.

Подбор занятия по возрасту

Усидчивость — навык, который развивается в процессе становления нервной системы. А она, в свою очередь, становится зрелой ближе к десяти годам. Именно поэтому, ребенку достаточно сложно усидеть на месте или заниматься одним делом в течение долгого времени.

Важно подбирать необходимые занятия для успешного становления навыка в каждом возрасте:

• В 2-3 года можно «варить» суп из разных деталей либо предложить поиграть с разноцветными, яркими кубиками, конструктором.
• В 4-6 лет тренировать память с помощью карточек, рисовать и раскрашивать.
• С 7 до 10 лет предложить выполнить логическую задачу, найти вариант решения, поупражняться в арифметики.

Обратите внимание! Дети учатся на личном примере своих родителей. Поэтому очень важно подавать им хороший пример дисциплины, организованности и самодисциплины. Кроме этого, следует позаботиться о правильной организации режима дня, чтобы дети были сосредоточены и внимательны.

Развивающие игры с детьми

Почему важно завершать начатые дела и игры

В психологии существует понятие «Эффект Зейгарник», означающий, что мозг всегда лучше запоминает незавершенные дела. Статистика подтверждает, что среди выполненных и неоконченных дел, он выделит незавершенные в 2 раза чаще. Этот факт доказан наукой.

Получается такой механизм: в мозг поступает сигнал о начале дела, и, если его прервать, то мозг продолжит выполнять это задание. При этом постоянно станет подавать сигналы, что дело не завершено. Как следствие: нарушается концентрация внимания, нет спокойствия и фокусировки на занятии.

Чего делать не стоит

Как правило, на родительских собраниях в школах педагоги рассказывают об успехах и недочетах учеников. Самым лучшим решением для каждого взрослого будет не допускать конфликтов и недовольств за плохие успехи, ошибки.

Не стоит ругать за ошибки

Если что-то не получается, малыш начинает сердиться, бросать на полпути. Чрезмерно важно с помощью игровых приемов вернуть его к прерванному занятию и довести начатое дело до конца.

Вместо критики лучше показать вариант правильного решения, пояснив, что ошибаться — это естественно и нормально в процессе обучения.

Дополнительная информация! Если малыш устал, его внимание рассеянное, следует отложить на некоторое время занятие. Но обязательно довести его до логического конца.

Терпение и спокойствие — основа воспитания

Как у ребенка развить внимательность и усидчивость — понимать процессы последовательного воспитания. В основе успешных результатов всегда присутствуют терпение и спокойствие.

Если проследить за детьми, то станет очевидным: когда их торопят, кричат, они не только не усваивают знания, но и не хотят находиться рядом.

Развитие концентрации внимания у ребенка

Концентрация внимания упражнения для детей подразумевают индивидуальный подход к каждому.

Важные советы:

• Начинать работать с концентрацией еще до того, как малыш пойдет в начальную школу.
• Читать вслух сказки, увлекательные истории.
• Играть в развивающие игры.
• Свести к минимуму просмотр телевизора.

10 упражнений для развития усидчивости

Как можно научить ребенка усидчивости:

• Собирать пазлы. Можно их делать своими руками.
• Раскрашивать рисунки карандашами, мелками.
• Готовить вместе.
• Читать длинные, но обязательно интересные сказки.
• Создавать различные поделки.
• Искать отличия между двух картинок.
• Собирать украшения своими руками.
• Конструировать по образцу вместе.
• Сортировать крупы, мелкие предметы.
• Играть со счетными палочками.

Игры для развития внимания и памяти

Как с помощью игр развить концентрацию внимания у ребенка:

• «Супермаркет» — игра в «магазин». Отправляясь за покупками, малыш должен запомнить все нужные предметы, которые нужны купить.
• «Уборка». Привлечь ребенка к уборке и спрашивать, где должна лежать та или иная вещь.
• «Карлсон». Перед ребенком поставить 3-4 игрушки. В течение некоторого времени он запоминает их расположение. А затем, сказав «Карлсон их расшалил», перемешать. Малыш должен снова поставить их так, как было.
• «Картинки». Карточки лежат изображением вниз. Малыш должен находить две одинаковые, открывая по очереди и запоминая расположение.

Картинки для развития памяти у дошкольников

Способы переключения внимания

Как можно помочь ребенку стать внимательным — попробовать в игре следующие приемы:

• Быстро менять тему разговора. Особенно помогает, когда малыш капризничает.
• Сосредоточиться на приятном, а не настаивать на своем.
• Придумать очень приятный ребенку способ достичь желанного. Вместо «А ну-ка делай» можно сказать «Давай скорее полетим в эту историю!».
• Использовать упражнения из методики «Шульте» для более взрослых детей.

Упражнения для переключения внимания

Приучать малыша быть внимательным и усидчивым — увлекательное занятие для всех. Учить детей сосредоточению в процессе игры помогает легко и естественно раскрыть индивидуальные способности ребенка.

Редактор: Конева Елизавета Сергеевна

Учитель начальных классов первой квалификационной категории, дефектолог.

Как научить ребенка усидчивости – советы родителям непоседливых малышей

Чрезмерная активность в раннем детском возрасте может стать причинной плохой успеваемости и постоянных конфликтов со сверстниками. Психологи советуют воспитывать усидчивость с раннего девства!

Многие взрослые умиляются, глядя на активных малышей. Такие детки всегда знают, чем им заняться, всегда в движении и без проблем засыпают по ночам. Но порой такая активность становится причиной возникновения неусидчивости у ребенка, что мешает родителям планировать свой день и становится основным фактором того, что кроху спешат показать специалисту. Если мама и папа стремятся к тому, чтобы их малыш полноценно развивался и в дальнейшем легко адаптировался в детском саду и школе, им следует знать, как как научить ребенка усидчивости.

1. Причины детской неусидчивости
2. Занятия для воспитания усидчивости

Причины детской неусидчивости

Гиперактивность у детей проявляется с самого раннего возраста. Обычно такие малыши начинают рано ползать, ходить, разговаривать. Родители не могут нарадоваться на свое чадо, первые несколько лет они гордятся успехами ребенка, но ближе к 3 годам начинают хвататься за голову и не знают, как заставить малыша сидеть на месте.

Главным недостатком гиперактивного человечка является то, что он не может провести на одном месте дольше 15 минут. В первую очередь от этого страдают мамы, так как большую часть времени с ребенком проводят именно они. У женщин, занимающихся работой на дому, постоянный шум в доме может стать причиной невыполненных заказов и нервного срыва. Активность ребенка мешает не оставляет времени на любимое хобби и приготовление обеда.

Начинать учить кроху усидчивости следует с того момента, как ему исполнится годик. К этому возрасту ребенок уже понимает речь родителей. Мама и папа должны рассказывать малышу что-нибудь интересное во время прогулок, чтобы он как можно меньше отвлекался, пытался концентрироваться на речи взрослых.

С детьми постарше следует говорить с серьезным тоном. Если вы будете разговаривать в игровом тоне, то малыш решит, что вы хотите с ним поиграть, поэтому не сможет адекватно воспринять речь. При попытке начать читать новую книгу или играть в незнакомые игры мама должна объяснить малышу цель занятий, и что какую выгоду он сможет извлечь из этих знаний и навыков.

В том случае, когда ребенок начинает отвлекаться на посторонние звуки или предметы, следует ему дать время на отдых, к примеру, вместе с малышом выпить чай с вкусными кексами собственного приготовления. Таким способом вы добьетесь того, что кроха получит необходимый ему отдых, после чего можно вновь приступать к начатому занятию.

Занятия для воспитания усидчивости

Вот несколько практичных советов родителям, которые не знают, как развить у ребенка усидчивость:

1. Если ребенок достиг двухлетнего возраста, то стоит его внимание из пассивного режима переводить в произвольный. Читайте малышу сказки, а затем попросите его пересказать вам только что услышанный рассказ. Не ленитесь обсуждать с малышом картинки, мультики, игры. Начните играть в игры, в которых требуется разложить предметы по цветам, а также произвести классификацию игрушек и тех вещей, которыми он часто пользуется.
2. Через 3-4 месяца после рождения малыш может сосредоточить внимание на определенном предмете в течение 3-4 минут. По этой причине родителям важно постараться эти первые месяцы развивать внимательность у чада. Приобретите мобиль на детскую кроватку, позаботьтесь о развивающем коврике, также отдайте предпочтение погремушкам. Еще одним важным моментом является контакт ребенка и родителя. Кроха может смотреть на лицо взрослого в течение 20 минут, так как ему нравится наблюдать за мимикой мамы и папы.
3. Большинство родителей не знают, как воспитать в ребенке усидчивость в годовалом возрасте, ведь этот период отмечается чрезмерной активность у малыша, его попытками совершать первые шаги. Если вы предлагаете малышу игрушку, то не просто давайте ему ее в руки, а сделайте так, чтобы крохе захотелось ее изучить. Расскажите, где находятся ушки у кошки, для чего предназначены колеса у автомобиля, почему у куклы такое пышное платье.
4. Активно участвуйте в процессе познания маленьким человечком большого мира. Не забывайте о важности не только предоставления игрушки в распоряжении малыша, но и о разъяснении функций, которые они выполняют.Старайтесь, чтобы за один раз ребенок играл с небольшим количеством игрушек, лучше всего остановиться на трех. Если игрушек будет больше, то кроха не сможет сосредоточиться на них, его внимание будет рассеянным.

Как только малышу исполнится полтора года, родителям необходимо приобретать развивающие игрушки. Желательно купить большие мягкие пазлы, которые благотворно влияют на развитие и внимание крохи. Первое время взрослым придется помогать суну или дочке собирать из мелких кусочков цельную картину, но со временем он сам научиться это делать. Если карапуз уже умеет держать карандаш в руке, то приобретите ему раскраску или освойте новые техники рисования для детей.

5 способов повышения усидчивости у детей

Детство – пора радости, веселья, подвижных игр и озорных развлечений. Малыши переполнены энергией и расходуют ее на деятельность, которую считают приятной и интересной. Иногда родителям хочется, чтобы их шумный и резвый шалун нашел себе спокойное занятие. Одни дети с удовольствием принимают новые правила и могут на длительное время увлечься рисованием, лепкой или строительством зданий из кубиков. Другие – не хотят и пары минут находиться на одном месте, бросают начатое, тут же хватаясь за новые предметы. В этой статье мы разберем как развить усидчивость ребенка.

Что такое усидчивость и зачем ее развивать?

Усидчивостью называют умение человека концентрировать внимание на какой-либо деятельности. Для приобретения этой способности нужны усилия воли, желание идти к поставленной цели, сдержанность и дисциплинированность. Ни один младенец не появляется на свет с таким набором качеств. Они вырабатываются постепенно в процессе взросления, требуют стимуляции, воздействия со стороны родителей и педагогов.

Уже в средних и в старших группах детского сада начинаются уроки по развитию речи, основам математики, творчеству. Опытные воспитатели сразу замечают, кто из детей приучен к усидчивости, а кто – нет. Ребенок, не умеющий концентрироваться на объекте или действии, плохо воспринимает информацию, не получает знаний и навыков, которые пригодятся в начальной школе. Впоследствии это отражается на качестве учебы, уровне образованности и последующей успешности в жизни.

Как определить, что ребенок неусидчив?

Часто случается, что родители рано поднимают панику, считая свое чадо неусидчивым и невнимательным. Современные папы и мамы с первых лет жизни начинают стимулировать развитие малышей, порой предъявляя завышенные требования. Не стоит ждать от дошкольника успешного изучения таблицы умножения или желать, чтобы отпрыск часами складывал пазлы. Деятельность должна подбираться по возрасту и занимать определенное количество времени:

• Ребенок от 2 до 3 лет может выдержать не более 10 – 15 минут, рассматривая картинки, собирая пирамидки или складывая кубики.
• В 3 – 4 года рисование красками и карандашами, лепка из пластилина могут длиться не больше 20 минут.
• К 4 – 5 годам упражнения по развитию речи и арифметике, декорированию и аппликации не должны превышать 25 минут.
• Дошкольник 5 – 6 лет может проводить около 30 минут, работая над логическими задачами и программами по подготовке к школе.

Учитывая эту шкалу несложно определить степень усидчивости вашего малыша. Предложите ему настольные игры, совместное чтение книг или творческий труд, рассчитанные на его возраст. У детей разные предпочтения, поэтому какие — то предметы могут просто не вызывать интерес. Смените несколько вариантов, если в течение длительного времени ребенок не стал концентрироваться ни на одном из занятий, нужно приниматься на воспитание усидчивости.

Методика развития усидчивости у дошкольников

Умение сосредоточиться нередко зависит от темперамента или наследственности. Бывает так, что повзрослевшие непоседы чудным образом превращаются в ответственных школьников, но в большинстве случаев проблема требует решения посредством систематических упражнений. Результат не появится через несколько дней, выработка новых навыков – процесс постепенный и достаточно длительный.

1) Организация режима дня и личный пример

Не стоит мечтать об усидчивом и дисциплинированном малыше, если члены семьи не являются предметом подражания. Бесполезно рассказывать крохе, как важно доводить до завершения начатое дело и соблюдать распорядок дня, если перед глазами он видит совсем другие примеры: папа бросает на полпути ремонт утюга, мама не выпускает из рук мобильный телефон, даже когда варит суп, а брат не делает домашнее задание. Ориентируясь на старших, ребенок быстро поймет, что правила можно не выполнять.

Подъем, отбой, прием пищи, развлечения должны проходить приблизительно в одно и то же время. Соблюдения режима способствует привитию навыков самодисциплины и хорошему настроению. Занятия лучше проводить утром после завтрака или во второй половине дня. Необходимым атрибутом является прогулка, в течение которой дошкольник насытится свежим воздухом и выплеснет переизбыток энергии в ходе подвижных игр. В плохую погоду выход на улицу заменяется физминуткой или танцами в хорошо проветренной комнате.

2) Создание оптимальных условий

Удобное положение имеет большое значение для ребенка. Ему не захочется слушать аудиокнигу, собирать части конструктора или рисовать, если он сидит на неудобном стуле при недостаточном освещении. Испытывая дискомфорт, он будет отвлекаться, чтобы поменять положение или улучшить обзор. Стол – это место, где можно лепить, строить, раскрашивать. При правильном выборе мебели столешница должна располагаться на 2 – 3 см. ниже уровня груди, чтобы ребенок сумел спокойно опереться локтями. Идеальным вариантом считаются экземпляры с наклоном поверхности и регуляцией высоты. Хороший стул помогает улучшить эффективность процесса и сохранить осанку, его высота зависит от роста.

Рост	Высота стула
85 – 100 см.	22 см.
100 – 115 см.	28 см.
115 -129 см.	32 см.

Обязательным аксессуаром является настольная лампа, лучше, если конструкция будет регулируемой. Если ваша детка рисует и пишет правой рукой, то светильник должен стоять с левой стороны, если дошкольник левша – справа. В темное время суток нужно включать дополнительные приборы с мягким равномерным светом. Чтобы ребенок мог сосредоточиться, необходимо устранить отвлекающие предметы и звуки: выключить музыку и телевизор, убрать из поля зрения гаджеты.

3) Привлечение к занятиям в группе

Если ребенок посещает детский сад, ему приходится принимать участие в коллективных уроках, спортивных соревнованиях и подготовке к утренникам. Это способствует поднятию самооценки, мотивирует к приложению усилий в освоении того или иного навыка. Родителям, желающим, чтобы их сын или дочь вышли из дошкольного учреждения подготовленными к школе, нужно постоянно общаться с воспитателями, расспрашивать об успехах и неудачах своего чада. Большое значение имеет поощрение влечения к какому — либо творчеству или спорту. Если позволяет возможность, стоит записать дошкольника в кружок или секцию, не забывая при этом об ограничении нагрузок ввиду возраста. Сегодня открыто множество клубов и центров раннего развития, где квалифицированные психологи и педагоги индивидуально подходят к проблемам каждого подопечного, работая по испытанным методикам с применением массы тематического реквизита.

4) Упражнения для развития усидчивости

Прекрасно, если родители уже выявили у своего чада талант или тягу к какому-то роду занятий. Это может быть музыка, спорт или рисование. Но в раннем возрасте детям сложно определить, что им больше по нраву. Предлагая различные виды творчества, проще выявить наклонности и выработать усидчивость. Существует несколько проверенных и эффективных методов:

• Плоские и трехмерные пазлы, мозаика.
• Рисование мелками, раскрашивание картинок и объемных фигур, поделки из бумаги, лепка из соленого теста и пластилина.
• Чтение сказок с обсуждением текста и иллюстраций.
• Логические задачи по поиску отличий, выявлению предметов одного цвета, формы, размера, эксперименты со счетными палочками.
• Деревянные, магнитные, пластиковые конструкторы, создание картин и украшений из бусинок и бисера.
• Совместное приготовление пищи, уборка игрушек, украшение дома к праздникам.

5) Поддержка и поощрение

Мнение родителей – самое важное для дошкольника. Он должен знать, что папе и маме небезразличны его достижения. Необходимо искренне хвалить за успехи и поддерживать при неудачах. В случаях, когда ребенок не может справиться с задачей, нужно одобрить его старания и оказать помощь. Хорошим стимулом считаются сладкие и приятные бонусы, получаемые за отличную работу. Выставка поделок на полке и дневник достижений отлично поднимают самооценку. Залогом эффективных занятий является принцип «от меньшего к большему», начинайте с самых простых и коротких заданий, постепенно увеличивая сложность и время.

При комплексном подходе к проблеме и выполнении рекомендаций очень скоро будет повод отметить первые результаты. Не стоит останавливаться на достигнутом, и впоследствии любимое чадо поразит вас своими успехами и целеустремленностью.

Как привить ребенку усидчивость и внимательность?

Внимательность и усидчивость необходимо воспитывать в детях с самого раннего возраста. О том, как лучше это делать, читайте в нашей статье.

Если малыш в возрасте 3-х лет не может сосредоточиться на чем-то одном, бросает дело, которое не получается, то в этом нет ничего страшного. Совсем другое дело, когда аналогично поступает ребенок 6-ти лет, поскольку в этом возрасте или на следующий год он пойдет в школу, поэтому ему необходимо быть внимательным и старательным.

Важно, не допустить такой ситуации, подготовка к школе должна начинаться не за месяц и даже не за полгода, а раньше, в таком случае к моменту, когда малыш станет учеником, он будет к этому готов.

И внимательность, и усидчивость важны, их нужно обязательно воспитывать в своем ребенке. Внимание представляет собой способность сосредоточиться на чем-то определенном. Усидчивость же – это способность сохранить внимание на объекте, даже если он неинтересен. Безусловно, данные черты необходимы, в противном случае ребенок не будет обучаться.

Как развить внимательность и усидчивость в ребенке?

Разумеется, родители должны принимать активное участие в воспитании ребенка. Внимательность и усидчивость следует постоянно развивать, их нельзя привить малышу за пару занятий, необходимы терпение и время. Процесс развития внимательности и усидчивости длительный, он требует постоянной работы.

Лучше начинать обучение в возрасте 2 – 3 лет, поскольку именно в этот период ребенок лучше усваивает информацию, его легче научить, поэтому сегодня так популярно раннее развитие. Только важно помнить, что имеется своя специфика обучения малышей.

О том, чтобы ребенок сидел за партой и учился, и речи быть не может. Занятия проходят в основном в игровой форме. Кроме того, как уже говорилось, прививать внимательность и усидчивость следует постепенно, то есть первые занятия должны занимать совсем немного времени 15 – 20 минут, постепенно увеличиваясь. Занять малыша на час не удастся, он будет капризничать и в итоге может вовсе отказаться учиться.

Прежде всего нужно приучить ребенка к определенному распорядку дня, в таком случае он становится ответственным и понимает, что иногда нужно делать не то, что хочется, а то, что нужно. Кроме того, дети, которые соблюдают распорядок дня легче адаптируются в детском саду и школе. Кстати, детский сад или центр развития ребенка также помогут воспитать внимательность и усидчивость. Занятия проходят недолго, поэтому дети не успевают заскучать, кроме того, на них поддерживается дружелюбная обстановка, где малыши общаются друг с другом и педагогом, кроме того, обычно все проходит в игровой форме.

Занятия следует проводить в спокойной обстановке, нужно выключить телевизор, убрать игрушки и другие отвлекающие предметы. Старайтесь увлечь ребенка, рассказывая ему о положительных сторонах осуществляемой деятельности. Обязательно хвалите ребенка, если он на протяжении длительного времени терпеливо что-то мастерит.

Посещение театра станет не просто интересным способом провести время, но также позволит воспитать внимательность в ребенке. На спектаклях малыш сидит и заинтересованно наблюдает за происходящим на сцене. Но следует учесть, что дети до 6 лет вряд ли смогут выдержать просмотр всего спектакля, поэтому для малышей помладше лучше выбрать бэби-театр. Здесь мероприятия гораздо короче – от 20 минут до часа, кроме того, на них малыши могут подвигаться и поговорить.

Развитию внимательности и усидчивости способствуют занятия творчеством. Рисование, лепка из пластилина, изготовление аппликаций – все это будет полезно для малыша. Если вдруг у ребенка что-то не получается, нужно объяснить ему, что с первого раза редко что-то удается сделать, показать ему, как можно сделать, помочь и обязательно в конце похвалить.

Дополнительные записи:

• Плоскостопие у подростка

  По утверждению медицинской статистики, уже в первый год жизни часто у детей обнаруживается предрасположенность к…

• Тест на 13 ДПО

  Тесты на беременность Мед-экспресс диагностика Будьте уверены — отзывДоброго времени суток,дорогие айрекомендовцы! Если Вы здесь,значит…

• Jedo special edition

  Отзыв о коляске Jedo Fyn 4DS 2 в 1 (часть 2)Начало отзыва тут: Отзыв о…

• Противовирусный препарат для детей

  Сегодня фармацевтический рынок переполнен противовирусными препаратами, которые отличаются по механизму действия, эффективности, целенаправленности, способу введения…

Статья на тему: Как развивать усидчивость у ребенка

Как развить усидчивость у ребенка

Спокойно сидеть на месте и не отвлекаться могут далеко не все малыши. Обычно в возрасте 3−6 лет они настолько любопытны и активны, что сосредоточиться на чем-то одном им крайне сложно. Детские психологи советуют уже в дошкольном возрасте приучить детей к дисциплине, чтобы во время обучения в школе не возникла проблема дефицита внимания.

Усидчивость — ключ к успеху

Почему родителей должен интересовать вопрос, как воспитать усидчивость у ребенка? Потому что именно усидчивость во многом определяет способность малыша к обучению. Чтобы изучаемый материал эффективно усваивался и запоминался, необходимо сконцентрировать внимание и сохранять терпение. Если же малыш будет постоянно отвлекаться и стремиться переключиться на другие занятия, процесс обучения не даст ожидаемых результатов.

Кроме того, отсутствие усидчивости является сигналом о том, что у малыша может быть диагностирована детская гиперактивность — СДВГ. Подтвердить/опровергнуть наличие синдрома могут только профессионалы, однако неусидчивость в дошкольном возрасте — один из его основных симптомов, поэтому не будет лишним посещение детского психолога.

Развиваем усидчивость

Многие взрослые считают усидчивость особенностью темперамента малыша. Но ее также можно рассматривать как навык, который можно приобрести или развить. «Сломать» привычку ребенка отвлекаться не так просто — нужно во многом пересмотреть его образ жизни, график дня и даже список занятий. К тому же, родителям следует понимать, что усидчивость появляется с возрастом, и выработать ее за несколько недель невозможно. Развитие этого «навыка» требует терпения, выдержки и выполнения некоторых правил, позволяющих изменить отношение малыша к происходящим вокруг событиям. Развитие усидчивости у ребенка возможно при следующих условиях:

• Занятия соответствуют возрасту и интересам ребенка. Не стоит от трехлетнего малыша ожидать вовлеченность в процесс изучения, например, иностранного языка. Ему больше хочется бегать, играть в конструктор или рисовать. Сохранять усидчивость во время малоинтересующих занятий и взрослый человек может с трудом, не говоря уже об активных детках.
• В семье принято завершать все начатые дела. Чтобы ребенок понял важность завершения процессов, взрослым необходимо подать правильный пример. Не бросайте уборку, если уже выполнили ее наполовину, не увлекайтесь перекусами — готовьте полноценные обеды, досматривайте до конца мультфильмы, дочитывайте сказки и т. д.
• Спокойствие и терпение. Дети дошкольного возраста не понимают, почему родители ругают их за проявление интереса к вещам, не имеющим отношения к текущему занятию. Соответственно, попытки воспитать усидчивость «кнутом» не дают ожидаемых результатов, а лишь приводят к развитию стресса у ребенка и усугублению ситуации. Только сохраняя спокойствие, родители могут привлечь внимание малыша и помочь ему преодолеть неусидчивость.
• Отсутствие жестких ограничений детей 3−4 лет. В этом возрасте малыши наиболее любопытны — их интересует все окружающее. Отрезав или ограничив доступ к новому, родители лишают детей возможности познавать мир. Требовать усидчивости все же стоит у малышей постарше — в возрасте 5−6 лет. В этот период они уже способны осознанно концентрировать внимание.

 

Упражнения и занятия

Помимо общих правил общения с чрезмерно активными детьми, психологи предлагают выполнять упражнения на развитие внимательности и проводить занятия, требующие концентрации и сосредоточенности. К ним относятся:

• Паззлы, конструкторы, мозаики. Чтобы собрать красивую картинку или построить впечатляющее игрушечное сооружение, ребенку нужно потрудиться — внимательно рассматривать детали, соединять их друг с другом. Работа для неусидчивого малыша щепетильная и сложная, но ее результат потраченных усилий определенно стоит.
• «Найди отличия». Сравнивать две, на первый взгляд, одинаковые картинки и пытаться найти в них отличия — отличный способ научить ребенка концентрировать внимание. Скорее всего, это будет получаться не сразу, и малышу может понадобиться помощь взрослых, но со временем ему и самому станет интересно. Главное — подбирать задания по возрасту, иначе задача окажется просто невыполнимой и отобьет у ребенка желание ее решать.
• Творчество. Рисованием можно увлечь далеко не каждого малыша, поэтому нужно искать альтернативные варианты. Лепка, аппликации, плетение, фрески и прочее рукоделие не только способствуют приучению к усидчивости, но и развивают моторику пальцев.

Как развить усидчивость у ребенка

Дети — это наша радость и счастье. Но процесс воспитания ребенка очень трудоемкий и тяжелый. Все мы рано или поздно сталкиваемся с непослушанием ребенка и чрезмерной активностью, а нам так хочется посидеть и почитать вместе книжки или порисовать. А далеко не каждый малыш может просидеть на месте хоть пару минут, ведь для него эти пару минут — целая вечность.

Пока ребенок маленький неусидчивость не доставляет нам, взрослым, никаких тревог и неудобств. Мы всегда себе говорим — «Мой ребенок просто активный, ему все интересно — так он познает мир». Малышу трудно усидеть на одном месте долгое время, он постоянно прыгает от одного занятия к другому. Вот вроде бы только сидел и собирал пирамидку, но не прошло и минуты, как он уже бежит к Вам с машинкой в руке и требует с ним ползать и играть. Это вовсе не плохо. Дети, действительно, так познают мир и учатся в нем жить. Со временем ребенок будет становится последовательным и сможет дольше концертировать свое внимание на одном из понравившихся занятий. Но для это нужно время и родительская помощь.

Все родители хотят, чтоб их чадо было самостоятельным, дисциплинированным и внимательным. Но, к сожалению, сам ребенок не сможет это усвоить и осилить. Тут никак не обойтись без помощи взрослого. Работать над этим нужно с раннего детства — завлекать ребенка, заинтересовывать и развивать. Давайте рассмотрим как лучше проводить игры с ребенком.

• Дети любят все яркое и привлекающее внимание. Поэтому лучше покупать игрушки ярких цветов и интересного содержания. Также можно придумать интересную сказочную историю для выполнения какого-нибудь задания и заинтересовать ребенка для его выполнения.
• Атмосфера должна быть спокойной, сосредоточенной и приятной. Ребенка ни что не должно отвлекать от занятия или игры. Телевизор или музыка обязательно должны быть выключены.
• Обязательно показывайте свои эмоции — радость и заинтересованность процессом игры. Ребенок смотрит на Вас и старается повторять Ваши же действия.
• Хвалите и поощряйте успехи Вашего малыша. Это будет стимулировать его положительные действия.
• Не стоит одергивать ребенка, если ему совершенно неинтересно занятие. Лучше отложить эту игру на некоторое время (неделю-две). Может Ваш ребенок еще не готов к таким играм. А вместо того, чтобы ругать его и постоянно одергивать, лучше подыскать более увлекательное занятие.

Развивая внимательность и усидчивость, мы учим ребенка терпению, добиваться своей цели и умению доводить дело до конца. Своим примером мы показываем как себя надо вести, контролировать свои эмоции. Также и ребенок сам себя контролирует во время игры и, разумеется, самостоятельно решает ход этой самой игры. А если в игре участвуют несколько человек (в том числе и родители), то ребенок вынужден подстраиваться под всех участников, тем самым проявляя терпение и целеустремленность.

Труд — это лучший способ воспитания терпимости и желания добиться цели. Почти все малыши любят помогать взрослым по хозяйству. И не стоит их отгонять и просить не мешать. Наоборот, детскую помощь нужно одобрять и по возможности позволять ребенку помочь вам в домашних делах, например, вытереть пыль, выбросить мусор, подмести или пропылесосить комнату и включить стиральную машинку. Ваша терпимость и снисходительность в неудачах крохи только усилит его желание помогать и быть Вам полезным. А агрессия и гнев наоборот, отобьют все желание что-либо делать и в будущем Вы сами будете потом сердится на своего малыша.

Не стоит забывать, что во время болезни дети не могут продолжительное время концентрировать внимание. Они быстро устают и хотят переключится на другое занятие. В здоровом же состоянии ребенок выдерживает занятие в 15-20 минут, потом лучше переключить внимание малыша на другое интересную ему игру. Немаловажно учитывать интересы и пожелания самого ребенка.

Непосредственно перед игрой лучше спросить, во что он хочет сейчас играть. Это поможет Вам, так как ребенок сам выберет вид деятельности, который ему интересен.

Игры на развитие усидчивости и внимания

• съедобное-несъедобное. Всем известна эта детская игра с мячом. Но не в любом возрасте малыш так хорошо управляется с мячом. На своем примере хочу показать Вам как можно играть в эту игру с 2х годовалым ребенком. Вначале мы используем только хорошо знакомые слова малышу (хлеб, вода, кубик, камень и т.д.). Вместо меча мы имитируем сам объект. Например, хлеб. Я воображаемо отщипываю хлеб и предлагаю его ребенку, он соответственно берет это воображение и кладет себе в рот. И так с остальным — камень кладет на пол, птичку запускает в небо и т.д. Эта игра развивает и внимание и воображение.
• найди отличия. Показываем ребенку два похожих рисунка или игрушки и просим найти отличия. Для начала лучше брать простые и крупные рисунки с явными отличиями, чтоб ребенок быстро и без проблем смог их найти. А потом с каждым разом рисунок можно усложнять.
• что пропало? Берем несколько игрушек и рассматриваем их вместе с ребенком, а потом просим малыша закрыть глазки и одну из игрушек прячем. Малыш должен понять какая игрушка пропала. В более старшем возрасте можно добавить к этому и игру «тепло-холодно», тем самым подсказывая ребенку в каком направлении искать пропавший объект.

Также для развития усидчивости нам помогут такие занятия как:

• лепка — пластилин развивает мелкую моторику рук, изучение цветов. А вместе с родителями малышам понравится лепить животных и сказочных персонажей. Будьте внимательны при подборе пластилина — смотрите возрастные ограничения!
• собирать пазлы и мозайки — опять развитие мелкой моторики, усидчивость и развитие фантазии. Из мозайки можно собирать рисунки и целые картины, а пазлы дают ребенку возможность собрать уже готовое изображение.
• рисование и аппликации. Для начала можно нарисовать простую фигуру и попросить ребенка разукрасить ее, не выходя за контур, со временем усложняя рисунок. Тоже самое и с аппликацией — для начала можно из деталей наклеивать дом, машину.

При богатой родительской фантазии можно придумать разнообразные увлекательные игры, которые разнообразят ваш рабочий день с ребенком и наполнят его радостью и весельем.

Как развить усидчивость у ребенка 4 лет. Отвечаем на вопрос –, как развить у ребенка усидчивость и внимательность

Как развить усидчивость у ребенка 4 лет. Отвечаем на вопрос –, как развить у ребенка усидчивость и внимательность

По мнению психологов, ребенок до 5 лет просто не способен концентрировать свое внимание на чем-либо дольше 15 минут, будь то игрушка, сказка или другое занятие. Помочь ему научиться доводить начатое дело до конца, приложив для этого определенные усилия, выработать такие черты характера, как терпение и усидчивость – задача не простая, и чем раньше родители приступят к ее решению, тем ощутимее будет результат.

Ритм современной жизни диктует свои условия и накладывает отпечаток на процесс воспитания детей. Родители в постоянной борьбе за «место под солнцем» просто не располагают временем и терпением для формирования в своих детях тех навыков и знаний, которые характерны для их возраста.

Усидчивость у маленьких детей

Им кажется, что ребенок должен тихонько заниматься своими делами, не отвлекая взрослых. В то же время, родителям хочется, чтобы потом их чадо успешно училось в школе, было усидчивым и аккуратным. Но над этим надо потрудиться. И потрудиться вместе, опираясь на возможности и интересы ребенка.

Проявление внимания у детей 2-3 лет носит непроизвольный характер и основывается только на собственных интересах. Малыш с легкостью переключается с одного интересного занятия на еще более интересное, что позволяет освоить ему огромный для такого возраста объем информации.

Как развить у ребенка усидчивость и внимательность?

Терпеливость и усидчивость проще всего начать вырабатывать в игре. Сначала следует озвучить план, какие действия и в какой последовательности будут производиться и какой в конце будет получен результат, описав привлекательность этого результата.

Нельзя производить действие за ребенка, если он может справиться с ним сам, лучше позаботиться о том, чтобы задание было легко выполнимо, с каждым днем усложняя задачу.

При этом каждый раз необходимо ставить предел, чтобы ребенок заранее знал, когда он сможет переключиться на что-то другое.  Не забывайте хвалить малыша за каждое маленькое достижение, тогда в следующий раз он будет стараться еще больше, чтобы вызвать вашу гордость за него.

Обращаем внимание родителей – причиной нарушения внимания может быть синдром гиперактивности., читайте в материале по ссылке.Многим детям кроме консультации психолога помогаю специализированные занятия и игры, ознакомиться с примерами занятий на логику и внимание вы можете в нашем.

Чего делать нельзя

Если у ребенка что-то не получается, он начинает сердиться и пытается бросить начатое дело на полпути, необходимо доброжелательно вернуть его к прерванному занятию , включившись в игру и помочь довести дело до логического завершения прежде, чем приступить к следующему.

Ни в коем случае нельзя критиковать малыша за допущенные ошибки, чтобы не развить в нем неуверенность в собственных силах.

Указывать на них необходимо с уважением, объясняя, что ошибаться – это естественный процесс, который помогает найти правильное решение.

Если ребенок устал, у него не получается выполнить поставленную задачу, лучше предложить отложить это занятие на время, чтобы позже вернуться к нему еще раз, но начатое непременно должно быть доведено до конца.

Занятия, требующие внимания и усидчивости, необходимо чередовать с активными подвижными играми , прогулками на улице, в ходе которых ребенок сможет выплеснуть накопившуюся энергию. Не стоит периоды отдыха совмещать с просмотром телевизора или компьютерными играми. Подробнее о том, какой вред может ребенку может причинить длительное нахождение за экраном компьютера, читайте в статье .

Если вы смогли добиться результатов благодаря нашим советам, вам пригодится материал .

Молодые мамы часто спрашивают – . Подробный ответ в статье по ссылке.

Развиваем усидчивость у ребенка. Как развить усидчивость у ребенка 6-8 лет

0

(Yamama) Оля

Статья:

Усидчивость, как умение делать что-то с большой внимательностью и до конца, есть далеко не у каждого ребёнка. Особенно в возрасте 6-8 лет малыш, даже пойдя уже в начальные классы, может ощущать себя ещё совсем маленьким крохой и относится к учёбе несерьёзно или он просто потерял уверенность в себе после какой-нибудь неудачи. Вообще усидчивость лучше развивать ещё с самого раннего детства желательно в игровой форме, допустим, выстраивая пирамидку по цветам или собирая пазлы.
Как развить данное качество у ребёнка, когда ему уже исполнилось 6-8 лет:
1. Самое главное правило — всё должно происходить в терпеливой и дружелюбной форме, то есть вам не следует кричать на своего отпрыска и производить наказание, если у него что-то сразу не получилось.
2. Поскольку ребятишки в этом возрасте очень подвижны, не забывайте чередовать скучные развивающие игры с подвижными.
3. Поводом для выработки усидчивости может послужить комната самого чада, ведь наверняка в ней как всегда можно обнаружить разбросанные игрушки или вещи. Попросите его вместе с вами наперегонки расставить всё по своим местам.
4. Не стоит выкладывать на стол всё сразу, допустим, карандаши с альбомом и пластилин, так у малыша только будет рассеиваться внимание. Во всём должна быть очерёдность: дорисовали до конца какую-нибудь картину, например, заданную на дом по школьной программе, а далее сделали поделку уже из пластилина. Также это касается и остальных предметов. Не нужно перескакивать с одного домашнего задания на другое, если предыдущее ещё не закончено или откладывать на завтра. Терпеливо садитесь вместе со своим ребёнком и разбирайте уроки, после чего его можно отпустить по своим детским делам.
5. Постоянно создавайте приятную и спокойную атмосферу, которая позволит лучше сосредоточиться. Никакого работающего телевизора или других посторонних шумов.
6. Всегда хвалите и поощряйте малыша за его успехи и говорите ему о том, как сильно вы им гордитесь.
7. В свободное от учёбы время не забывайте просто играть со своим отпрыском, ведь забавы как никто иное способствуют развитию усидчивости. Отпрыск может повторять что-то за вами, например, ритмичные движения под музыку. На концентрацию внимания полезны игры на нахождение отличий по двум картинкам или запоминание предметов, а потом их называние по порядку.
Главное — делать всё вместе со своим чадом и воодушевлять его на покорение новых вершин!

Ссылка на статью

0

(Vitamin) Жанна

Статья:

Когда настает период поступления ребенка в школу многие родители, проявляют озабоченность, что неусидчивость помешает малышу в учебе, в школе. Ведь зачастую неумение сосредоточиться, вследствие неусидчивости, сказывается на успеваемости школьника.
Сама усидчивость развивается постепенно у всех в разной мере, кто-то может сидеть корпеть над задачами часами, кто-то и минуты не усидит. Надо еще отметить, что усидчивость связана со вниманием. Ведь, когда нам что-то очень интересно, мы спокойно, невзирая на время, довольно внимательно занимаемся этим делом. Напрашивается вывод – заинтересованность развивает усидчивость. Очень важно развить усидчивость на ранних порах развития ребенка, ведь позже неусидчивость может действительно негативно сказаться на результатах учебы.
Конечно, малыша сложно заставить сразу выполнять сложные задания длительное время. Начинать необходимо задолго по поступления в первый класс. Играйте вместе с ребенком, придумывайте какие-нибудь интересные задания, чтобы Вашему малышу было интересно довести дело до конца. Вначале давайте легкие, кратковременные задания, затем чуть сложней и на более длительный промежуток времени. Во время таких игр желательно, чтобы ничего не отвлекало малыша. Уберите разбросанные игрушки, книжки, лучше сесть за стол. Пусть ребенок почувствует себя более комфортно. Если Вы почувствовали, что ребенок начинает терять интерес, дайте ему отдохнуть, пусть побегает, попрыгает. Меняйте темы занятий, чтобы они не надоедали ребенку. Главное не теряйте терпение и не ругайте малыша, поинтересуйтесь, чем он сам хотел бы заняться, поддержите его.
Последите, насколько долго Ваш малыш играет с одной игрушкой, не быстро ли надоедают ему старые игрушки. Предложите ему игры со старыми игрушками, не заваливайте новинками. Ведь чем больше становится предметов развлечений, тем больше ребенок отвлекается. В конечном итоге, малыш начинает терять интерес к одной игрушке спустя час-два игры. Не приучайте ребенка к телевизору, полчаса или сорок минут будет достаточно.
Какие игры можно предложить для развития внимания и усидчивости. Это может быть составление слов из кубиков, игра в магазин со счетом, нахождение отличий, поделки (пластилин, бумага – развивает мелкую моторику рук), рисование, раскраски, собирание пазлов, мозаики. Проявляйте фантазию, придумывайте свои игры.

Как привить себе усидчивость. Как привить ребенку усидчивость и внимательность?

Внимательность и усидчивость необходимо воспитывать в детях с самого раннего возраста. О том, как лучше это делать, читайте в нашей статье.

Если малыш в возрасте 3-х лет не может сосредоточиться на чем-то одном, бросает дело, которое не получается, то в этом нет ничего страшного. Совсем другое дело, когда аналогично поступает ребенок 6-ти лет, поскольку в этом возрасте или на следующий год он пойдет в школу, поэтому ему необходимо быть внимательным и старательным.

Важно, не допустить такой ситуации, подготовка к школе должна начинаться не за месяц и даже не за полгода, а раньше, в таком случае к моменту, когда малыш станет учеником, он будет к этому готов.

И внимательность, и усидчивость важны, их нужно обязательно воспитывать в своем ребенке. Внимание представляет собой способность сосредоточиться на чем-то определенном. Усидчивость же – это способность сохранить внимание на объекте, даже если он неинтересен. Безусловно, данные черты необходимы, в противном случае ребенок не будет обучаться.

Как развить внимательность и усидчивость в ребенке?

Разумеется, родители должны принимать активное участие в воспитании ребенка. Внимательность и усидчивость следует постоянно развивать, их нельзя привить малышу за пару занятий, необходимы терпение и время. Процесс развития внимательности и усидчивости длительный, он требует постоянной работы.

Лучше начинать обучение в возрасте 2 – 3 лет, поскольку именно в этот период ребенок лучше усваивает информацию, его легче научить, поэтому сегодня так популярно раннее развитие. Только важно помнить, что имеется своя специфика обучения малышей.

О том, чтобы ребенок сидел за партой и учился, и речи быть не может. Занятия проходят в основном в игровой форме. Кроме того, как уже говорилось, прививать внимательность и усидчивость следует постепенно, то есть первые занятия должны занимать совсем немного времени 15 – 20 минут, постепенно увеличиваясь. Занять малыша на час не удастся, он будет капризничать и в итоге может вовсе отказаться учиться.

Прежде всего нужно приучить ребенка к определенному распорядку дня, в таком случае он становится ответственным и понимает, что иногда нужно делать не то, что хочется, а то, что нужно. Кроме того, дети, которые соблюдают распорядок дня легче адаптируются в детском саду и школе. Кстати, детский сад или центр развития ребенка также помогут воспитать внимательность и усидчивость. Занятия проходят недолго, поэтому дети не успевают заскучать, кроме того, на них поддерживается дружелюбная обстановка, где малыши общаются друг с другом и педагогом, кроме того, обычно все проходит в игровой форме.

Занятия следует проводить в спокойной обстановке, нужно выключить телевизор, убрать игрушки и другие отвлекающие предметы. Старайтесь увлечь ребенка, рассказывая ему о положительных сторонах осуществляемой деятельности. Обязательно хвалите ребенка, если он на протяжении длительного времени терпеливо что-то мастерит.

Посещение театра станет не просто интересным способом провести время, но также позволит воспитать внимательность в ребенке. На спектаклях малыш сидит и заинтересованно наблюдает за происходящим на сцене. Но следует учесть, что дети до 6 лет вряд ли смогут выдержать просмотр всего спектакля, поэтому для малышей помладше лучше выбрать бэби-театр. Здесь мероприятия гораздо короче – от 20 минут до часа, кроме того, на них малыши могут подвигаться и поговорить.

Развитию внимательности и усидчивости способствуют занятия творчеством. Рисование, лепка из пластилина, изготовление аппликаций – все это будет полезно для малыша. Если вдруг у ребенка что-то не получается, нужно объяснить ему, что с первого раза редко что-то удается сделать, показать ему, как можно сделать, помочь и обязательно в конце похвалить.

Как тренировать усидчивость. Как развивать усидчивость и внимание

Проблема как развивать усидчивость и внимание, актуальна не только для детского возраста, взрослым этого тоже часто не хватает. Но и взрослый может развить их в себе. Уровень внимания зависит от концентрации и устойчивости, а также от уровня самодисциплины человека. Развитие внимания происходит через ежедневное скрупулезное выполнение специальных упражнений. Подвижные виды спорта, кроссворды, головоломки – это тоже упражнения для развития внимания. Но в этих случаях успех можно достичь, лишь увлекшись игрой или решением задач. Особенности концентрации В опрос, как развивать усидчивость и внимание возникает обычно тогда, когда приходится выполнять неинтересную и нудную работу. Не важно, физического или умственного характера. Не отвлекаться от нее сложно, а вот энергии и сил она забирает будь здоров. В таких случаях развивать усидчивость и внимание помогает создание рабочей обстановки вокруг: удобное кресло, отсутствие лишних и ярких предметов в поле зрения, отсутствие посторонних шумов и т.д. Но для эффективности работы мозга все равно необходимо переключать его внимание на другую деятельность через каждые 45-50 минут. Также с самого утра стоит правильно психологически настраиваться на работу. Развивать внимание помогает такое упражнение. Представьте, что в голове у вас шкаф, в ящиках которого находятся все дела, которые планируете совершить за день. Приступая к одному из них, выдвиньте соответствующий ящик, а остальные плотно закройте. Стремясь развивать внимание , помните о колебаниях умственной активности. Наиболее важные дела следует планировать на утро, с девяти до двенадцати, и на день, с трух до семи вечера. Как развивать усидчивость и внимание Считается, что для описания внимания достаточно трех законов: 1. Апперцепции. Внимание пластично и меняется в зависимости от длительности поддержания интереса к объекту. То есть внимание зависит от интереса к объекту и состояния наблюдателя. Это надо учитывать, когда вы делаете упражнения на развитие внимания. 2. Установки. Человеческий организм при постоянном и регулярном повторении реакции на одну и ту же информацию вырабатывает привычку реагирования. 3. Составляющих. Охватывает все выше упомянутые параметры, а именно: — развивать внимание и его устойчивость можно постоянно, важно лишь не отвлекаться на посторонние вещи; — надо стремиться уметь делать несколько дел сразу; — держать в поле зрения несколько разнородных объектов, соединять в одно время несколько разнородных видов деятельности; — переключать внимание с одного вида деятельности на другой. Как развивать внимание Развивать усидчивость и внимание можно с помощью приведенных ниже упражнений. В этом деле важно только не лениться. 1. Сконцентрируйте взгляд на кончике одного из своих пальцев примерно на две минуты, не обращая внимания на все вокруг. Проделывайте его каждый день не менее трех раз. 2. Закройте глаза и сконцентрируйтесь на биении сердца, дыхании. Это помогает не только развивать внимание, но и успокаиваться. 3. Во время поездки в транспорте попеременно концентрируйте взгляд на стекле и на объектах за ним. 4. Возьмите лист бумаги с текстом и посередине поставьте большую точку зеленого цвета. Перед сном минут 10 смотрите на точку, не отвлекаясь на посторонние мысли. Можно выполнять это упражнение не только перед сном. 5. Это упражнение направлено на развитие внимания слухового. Около восьми минут постарайтесь сконцентрироваться на окружающих вас звуках, желательно природного происхождения. Тренировка на работе Уходя из кабинета, бросьте на него внимательный взгляд. Затем на перекуре или во время обеда, постарайтесь воссоздать обстановку в мелочах. Напишите двадцать цифр в любой последовательности, а потом пытайтесь найти в них те несколько подряд, которые дают в сумме определенную цифру. Постарайтесь одновременно двумя руками нарисовать разные геометрические фигуры. Возьмите какую-то фразу и найдите в ней определенное имя. В целом помните, решить вопрос, как развивать усидчивость и внимание , помогает и поддержание хорошего здоровья организма.

Как научить гиперактивного ребенка усидчивости. Признаки гиперактивности детей

Обычному человеку без врачебного образования сложно распознать рамки яркого темперамента, за которыми скрывается детская гиперактивность. Диагностировать признаки гиперактивности может только врач-невропатолог. Давайте рассмотрим некие критерии, наличие которых у ваших детей может быть поводом для обращения к специалисту для консультации.

• Такие дети развиваются физически быстрее своих сверстников, они раньше учатся переворачиваться, вставать на ноги и ходить.
• Особенности развития детей не дают им спокойно уснуть; когда приходит время отхода ко сну, они становятся как бы активнее и капризнее.  
• Такие дети с самого рождения намного больше бодрствуют. Они могут проводить в состоянии бодрости или плача около 5 ч.; их сверстники спят вдвое больше.
• Смена пейзажей, людей, громкие звуки приводят малыша в восторг или провоцируют продолжительные истерики. Он неспокойно относится к перемене обстановки.
• Ребенок слишком быстро переключает свое внимание с одного предмета на другой, у него не получается долго держать концентрацию на чем-то одном.
• Такие дети слишком привязаны к матери, относятся к ней ревностно и достаточно болезненно реагируют на ее контакт с посторонними людьми. Они боятся незнакомцев, трудно ладят (конфликтуют) с гостями в доме.

Здесь перечислены далеко не все и признаки гиперактивности ребенка и они не безусловны. Наличие всех этих признаков должно убедить немного внимательнее присмотреться к малышу и пройти обследование у специалиста-невропатолога для проверки состояния его здоровья .

Как научить ребенка усидчивости . 5 года. Как научить своего ребенка усидчивости и внимательности — советы психолога

Многие маленькие детки очень подвижны, они могут совершать 1000 дел за очень короткий промежуток времени, и даже пара – минут для них кажется вечностью. 2-3 летние малыши в силу своей любознательности постоянно «прыгают» от одного дела к другому.

Минуту назад он еще только рисовал, а не успели Вы оглянуться, как он принялся строить дом из кубиков, но через пару минут забросил и это дело, не закончив начатое. Конечно, по мере взросления ребенок научится концентрировать внимание на чем-то одном, но для успешного развития родителям тоже нужно уделять вопросу о том, как научить своего ребенка усидчивости.

Для того, чтобы привить малышу усидчивость, обязательно нужно развивать у него внимание. В таком возрасте внимание у ребенка непроизвольное, что говорит о том, что ему достаточно трудно сконцентрироваться на чем-то одном по требованию родителей. Именно это свойство помогает ребенку получить и переработать огромный объем информации и попробовать все на свете. И, конечно же, двух-трехлетнему ребенку для того, чтобы вызвать заинтересованность поможет что-то яркое и привлекательное.

Если Вы хотите, чтобы ребенок что-то сделал, увлеките его этим заданием. Например, расскажите ему сказочную историю, которая связана с Вашим заданием, или устройте соревнования.

Естественно для занятий, требующих сосредоточения нужно исключить торопливость и нервозность. Обстановка должна быть спокойной. Стоит убрать лишние игрушки из поля зрения малыша, и обязательно выключить телевизор.

Когда ребенок делает что-то верно, не скупитесь на эмоции. Радуйтесь и восхищайтесь вместе с ним, и обязательно хвалите его.

У 2-3 летних детей активно формируется речь и расширяется словарный запас, поэтому немаловажно комментировать свои действия, просить малыша делиться своими мыслями о том, что он хочет делать. Благодаря активному развитию речи и проговариванию своих намерений, ребенок научится планировать свои действия.

Никогда не требуйте от ребенка сидеть над одним заданием больше, чем он способен в силу возрастных особенностей.

Очень действенным способом по выработке усидчивости является привлечение чада к домашнему труду. Очень часто малыши этом возрасте любят подражать родителям и с удовольствием вызываются помочь помыть полы или посуду. Хотя некоторые родители не очень рады такой инициативе, ведь после мытья полов придется убирать лужи, а тарелок после уборки со стола тоже можно не досчитаться. Ругать ребенка и пресекать его инициативу просто недопустимо, иначе Вы напрочь лишите его желания что-либо делать для Вас.

Существует множество игр, требующих внимания и усидчивости: рисование , лепка, шнуровки, пазлы, мозаика, пересыпания и переливания. При этом учитывайте настроение ребенка, если сейчас он хочет побегать, позвольте ему выплеснуть накопившуюся энергию, а затем предложите тихие игры. И никогда не сравнивайте свое чадо с другими. Если ребенок способен уделить внимание игре только 10 минут, не стоит заставлять сидеть его больше, только потому, что соседский мальчик может заниматься полчаса. Самое главное – это систематические занятия, которые неизменно дадут нужный результат.

Как научить ребенка внимательности и усидчивости в школе. Как научить ребёнка усидчивости и внимательности

Эта статья привлечёт внимание тех родителей, которые заинтересованы в успехе своих детей. Усидчивость и старание, внимательность школьника – залог его успехов в школе и дальнейшей жизни. Но для того, чтобы ребёнок обладал этими качествами, необходимо развивать их с рождения.

Способность человека контролировать своё поведение, длительно выполнять работу, порой даже трудную и неинтересную, закладывается в раннем детстве и развивается постепенно. Формировать усидчивость, доводить до конечного результата начатое, быть внимательным – это первейшая задача родителей еще в дошкольном возрасте. Ребенку очень трудно сосредоточиться долго на чём-то одном, его внимание неустойчиво, но это и необходимо для быстрого, всестороннего познания мира. Поэтому, чтобы привлечь его внимание и подольше удержать его, задания должны быть яркими и интересными, все занятия проводятся в игровой занимательной форме.

Можно сшить ребёнку карнавальные костюмы и попробовать вместе сыграть какой-нибудь спектакль. Родители, являющиеся для ребёнка непререкаемым авторитетом, должны сами соответствовать тем требованиям, которые они предъявляют своему малышу: выполнять свои обещания, не совершать опрометчивых поступков, соблюдать последовательность действий. Тогда и ребёнок, подражая родителям, с лёгкостью приобретёт эти навыки без особых усилий со стороны мамы и папы. Очень важно соблюдать режим дня, это дисциплинирует ребёнка, ведь он прекрасно знает, когда пора кушать, ложиться спать. Малыш не будет тратить энергию на ненужные капризы, вместе с тем привыкает к выполнению правил, что тоже способствует самоконтролю ребёнка. Во время игры детей с родителями необходимо стараться соблюдать последовательность действий совместной игры, которые не успевают надоесть малышу. Они должны быть интересными для него, увлекая в мир игры, и тогда ребёнок перестанет отвлекаться и полностью погрузится во взаимодействие с вами. Конечный результат в занятиях и играх должен присутствовать всегда. Похвалите малыша, вдохновите его на дальнейшие подвиги, пробудите желание услышать похвалу ещё раз и закончить начатое. В момент игры необходимо убрать все возможные раздражители: включенный телевизор, другие игрушки. Вообще-то, у ребёнка не должно лежать на виду очень много игрушек, это рассеивает его внимание. Ему хочется поиграть во всё, а в результате игры не получается. Лучше оставить несколько любимых игрушек, а когда ему надоест с ними играть, заменить на другие. Выбирая занятия и игры для своего малыша, лучше основываться на его увлечениях, так как интерес – главная составляющая усидчивости в нежном возрасте. Хороший повод дисциплинировать ребёнка – уборка после игры. Замечательно, если малыш захочет помочь в уборке или приготовлении пищи маме. Пусть потом придётся всё переделывать, зато ребёнок сделает всё с удовольствием, получит похвалу и приучится помогать родителям. Для развития усидчивости и внимательности в школе используйте виды деятельности, способствующие этому: рисование, лепка, аппликация, вырезание, пазлы, настольные игры, конструкторы. Играйте с ребёнком, направляйте его, пробуждайте интерес, тогда малыш легче адаптируется к школе, а обязательность и усидчивость станут для него не поводом для упрёков, а естественным процессом.

Программы для проверки орфографии и пунктуации

Дата публикации: 01-10-2018       16122

Русский язык имеет множество различных правил орфографии, стилистики и пунктуации, которые позволяют тексту обрести понятный смысл и красоту. Но, к сожалению, не все знают, в каком случае поставить запятую, а в каком — тире, и нужна ли вообще в том месте запятая. Копирайтер в своей работе должен тщательно следить за ошибками, чтобы некорректный текст не отталкивал пользователей, зашедших на сайт.

Порой, когда текст перечитываешь в очередной раз, уже не замечаешь каких-либо неточностей. Поэтому в помощь людям и были разработаны сервисы, на которых можно запустить проверку орфографии и пунктуации онлайн. К тому же использование такой программы значительно сократит время выполнения одного задания и повысит эффективность работы.

Конечно, роботы не могут расставить абсолютно все запятые в тексте, так как стилистически не все программы могут справиться с этим так же, как человек. Однако при отсутствии пунктуации между вводными словами или подчинительными и сочинительными союзами, программа сработает безотказно.

Ниже будут представлены восемь наиболее эффективных сервисов, с помощью которых можно будет подметить такого рода ошибки, которые глаза уже не видят.

Проверка орфографии онлайн бесплатно

text.ru

Очень известный сервис для проверки орфографии онлайн. Данная программа исправляет только самые грубые ошибки, по корректировке текста Word преобладает. Поэтому кроме каких-то типичных ошибок, которых можно не заметить при внимательной вычитке текста, здесь проверять больше нечего.

Конечно, немалую роль играет то, что сервис бесплатный, а также при нахождении ошибок показывает не только правильный вариант, но и объясняет, в чём ошибка и почему писать нужно именно так.

Чтобы проверить текст, нужно вставить его в соответствующее поле и нажать «запустить проверку». Неправильное написание отразится красным цветом. К тому же здесь можно проверить уникальность текста, что также несомненный плюс.

orfogrammka.ru

Еще один сервис для проверки текста на орфографию онлайн. Он ещё совсем молодой, однако уже завоевал сердца людей, которым необходимы вычитки документов. К сожалению, не получиться скачать сам сервис для проверки орфографии и пунктуация онлайн бесплатно, но вы сможете все проверить «здесь и сейчас». Однако помните: максимально можно проверить только 6000 символов, а далее, если вам нужна проверка текста на ошибки орфографии онлайн, нужно оформлять подписку.

Авторизоваться на сайте можно через электронную почту либо социальные сети. Однако при проверке обещанный изначально результат не совсем совпадает с реальным. Несмотря на обновления алгоритмов, дополнений словарного запаса, программа допускает незначительные ошибки. Но в дополнение она имеет очень подробный разбор ошибки, то есть, помечает то, почему здесь допущена ошибка по правилам русского языка и что было сделано не так.

Так что использовать орфограммку для проверки ошибок орфографии онлайн вполне можно, эта программа для проверки пунктуации онлайн дает весьма хорошие результаты. И если разработчики регулярно будут вносить обновления, со временем здесь можно ждать много хорошего.

micrisoft office word

Знакомый всем пользователям программного обеспечения Windows текстовый редактор, где можно произвести исправление проверку орфографии онлайн. При его использовании необходимо вначале убедиться, что автоматическая проверка включена. Здесь производится не только онлайн проверка ошибок орфографии и пунктуации, но также и синтаксиса.

Есть небольшой недостаток в некорректном исправлении пунктуации в сложных предложениях, однако с простыми предложениями он справляется хорошо.

Если планируете работать на компьютере, то сначала следует скачать бесплатно программу проверки орфографии и пунктуации. Далее в открытом окне сервиса нужно в настройках перейти к параметрам Word и поставить галочки на все предложенные пункты.

Данная программа для онлайн проверки текста пунктуации и орфографии сами пунктуационные ошибки помечает зелёным и даёт пояснение, в чём именно допущена ошибка и на что следует её исправить. Однако порой в этом плане программа проверки орфографии и пунктуации русского языка тоже даёт сбой, поэтому дополнительно можно проверить, нажав на кнопку “Правописание” в разделе рецензирование.

Конечно, искусственный интеллект по стилистическим правилам не сравнится с деятельностью человека, но результат всё равно достойный.

Однако сейчас воспользоваться Вордом может быть не всегда удобно или сама программа по каким-то причинам не установилась на компьютере, поэтому существуют несколько аналоговых программ для проверки орфографии онлайн и исправлению ошибок:

• Microsoft Office Live
• Google Documents
• OpenOffice Writer

languagetool.org

Этот сервис для онлайн проверки и исправления ошибок орфографии и запятых также относится к зарубежным, однако он адаптирован под русский язык. При работе с ошибками предлагается комплексный анализ, позволяющий найти и исправить их, а также возможные опечатки.

При онлайн проверке орфографии и правописания в бесплатной версии наличие ошибок обнаружено примерно столько же, сколько и в предыдущих вариантах. Незнакомое слово для программы проверки пунктуации русского языка онлайн будет отмечено ошибкой, а в данном сервисе есть ограничения по количеству символов в статье — всего 2000 символов, поэтому большие тексты проверять не получится. К сожалению, он даже находит меньше пунктуационных ошибок в бесплатной версии.

Однако этот сервис для онлайн проверки ошибок орфографии и запятых имеет свои преимущества в премиум-аккаунте. Например, вы найдете быструю загрузку, проверку более 30 язычных текстов и множества правил русского языка.

К тому же, данная программа предлагается в двух вариантах:

1. Плагин в браузерах Яндекс, Firefoz, Chrome. 
2. Специальная программа для компьютера.

Скачать программу проверки пунктуации

orfo.ru

Данный сервис для исправления проверки орфографии и пунктуации онлайн довольно хорошо используется. Внешне он очень похоже на Word, их функционалы довольно схожи: можно выделять текст списком, менять шрифты, а также добавлять гиперссылку в текст.

С помощью этой программы текст также можно проверять на орфографию и пунктуацию в оффлайн режиме, но для этого придётся купить или использовать демо-версию Орфо.

textis.ru

Этот сервис по исправлению ошибок проверке орфографии и пунктуации онлайн очень простой: чтобы запустить проверку онлайн и исправить ошибки орфографии, вам нужно лишь вставить текст в соответствующее поле и нажать на кнопку проверки. Ошибки здесь выделяются оранжевым цветом.

Однако по результатам данный сайт нельзя назвать хорошо проверяемым — в нем не всегда и не везде выделяются ошибки. Исправлений и советов в данном вопросе по текстам также нет. Поэтому для проверки орфографии +и знаков препинания онлайн мы бы посоветовали использовать другой сервис.

5-ege.ru​

Несмотря на то, что на этом сайте обещают качественную онлайн проверку орфографии со знаками препинания всем школьникам и студентам, давая надежду также и на исправление всех ошибок, результат выходит довольно противоречивый.

Работая в данной программе, можно получить довольно качественный текст, благодаря тому, что производится самостоятельная проверка по фрагментам текста со сложными союзами и водными словами. Однако в этом же и состоит проблема проекта: проверяются только отдельные фрагменты и словосочетания, большие предложения сервис «не тянет».

Но к преимуществам также можно отнести то, что на сайте легко найти правила пунктуации.

Но помните: на сервисе 5-ege можно провести онлайн проверку орфографии и исправление запятых только для коротких текстов — не более 2000 символов. Для большего объёма придётся поискать другую программу, да и к тому же не каждый захочет каждый раз вставлять по паре абзацев на проверку.

Программы, проверяющие тексты онлайн, ещё не научились полностью проверять тексты на наличие пунктуационных и орфографических ошибок.

advego.com

Эта программа не только занимается вычиткой текста, но и позволяет заработать денег. Очень хорошо проверяет статью на опечатки и двойные пробелы. Но с пунктуацией здесь не всё так радужно, как хотелось бы.

В результате не все пропущенные знаки препинания находятся.

Таким образом, становится ясно, что каждый сервис хорош и плох по-своему. Не обязательно каждый раз пропускать один и тот же текст через множество программ. Главное — выбрать для себя максимально подходящий.

При наличии свободного времени можно найти ещё больше онлайн-программ для проверки своих текстов, однако в данной статье приведены наиболее популярные и качественные сервисы, которые позволяют вычислить в статьях наличие тех или иных знаков препинания и незначительные опечатки.

Перечисленная выше характеристика объективна и проста, чтобы любому копирайтеру ничего не мешало в своей работе.

Рассказать друзьям:

Как проверить пунктуацию онлайн, а так же орфографию?

Здравствуйте всем! В этой статье будет рассказано, как проверить пунктуацию онлайн. Русский язык – это своеобразное зеркало, посредством которого мы отображаем дух всего народа. В настоящее время каждый из нас сталкивается с написанием текста. Для правильного понимания нужно ставить знаки препинания. Вы, наверное, уже знаете, что неправильно поставленная запятая может кардинально поменять смысл предложения.

Microsoft Word установлен практически на всех ПК. Иногда, мы, конечно же, прибегаем за помощью к этой программе, но не всегда она может нам помочь. Именно поэтому на помощь к нам приходят онлайн-сервисы, которые помогают проверить предложение на пунктуацию. О различных вариантах проверки пунктуации я и расскажу в сегодняшней статье.

Когда нужны знания по правописанию?

Действительно грамотность написания текста – признак солидарности намерений человека. Например, комично будет выглядеть претендент на вакантное местно руководителя, если он подаст резюме с немыслимым количеством допущенных ошибок. Согласитесь, кому захочется принимать на работу такого работника.

Не буду заострять внимание на ситуации, когда человеку нужно написать текст прямо здесь и сейчас. Мое повествование о конкретных ситуациях, когда человеку требуется проверить свою грамотность.

Впрочем, инструменты, которые я рассмотрю ниже, некоим образом не относятся к программным средствам, так сказать, «непогрешимости». В процессе проверки и исправления, программа может предложить вариант «абракадабра», особенно, когда дело касается правильно расставленных знаков препинания. К сожалению, на сегодняшний день отсутствует такой софт, который бы отвечал такому понятию, как абсолютно верный и корректный в исправлениях.

Как проверить орфографию и пунктуацию?

Проверить грамматику можно различными способами. Например, можно применять различные программы, сайты, даже Яндекс может прийти на помощь. Все веб-порталы условно можно разделить на две категории:

1. проверить текст на грамотность с помощью сервиса Яндекс;
2. проверить текст на пунктуацию с помощью бесплатных сервисов.

Проверить пунктуацию онлайн с помощью программ

Теперь можно перейти к самой процедуре проверки орфографии и пунктуации. Опишу некоторые сервисы.

Орфограммка

Сайт, проверяющий пунктуацию: https://orfogrammka.ru

Этой программой пользуются большинство коперайтеров, поскольку в ней есть много хороших качеств. У нее установлен простой в понимании интерфейс. Если вы хотите провести углубленный анализ, то достаточно нажать на одну всего лишь кнопку. Кроме того, разные ошибки выделяются разными цветами. Там же можно редактировать сам текст.

Техт.ру

Сайт: https://text.ru

Во многих биржах есть функция проверки уникальности, но вместе с тем есть и проверка орфографии. По мне, техт.ру самый удобный и надежный сервис. С помощью него можно проверить правильность написания текста, а также и его уникальность. Сервис с простым интерфейсом придет по нраву всем пользователям.

Languagetool

Сайт: https://languagetool.org/ru/

Проверить правописание можно с помощью этого сайта. Это еще один вариант, чтобы не упасть лицом в грязь. Своеобразная кроссплатформенность приложения дает возможность мгновенно конвертировать ПО средство проверки текста на предмет наличия ошибок в текстовый редактор либо же встроить в браузер для его использования.

Online.orfo.ru

Сайт: http://www.orfo.ru

С помощью сервиса можно бесплатно проверить ошибки в тексте. В принципе название сервиса всё говорит само за себя. К слову, ваша орфография и пунктуация будет значительно улучшена.

Если вам чрезвычайно необходим проверочный инструмент правописания, например, по долгу профессиональной деятельности, то без этого ПО средства не обойтись.

Как проверить пунктуацию в ворде?

У многих установлен Ворд. Используют разные версии, начиная с самой старой, и заканчивая с самой новой. В ворде 2010, как и во всех остальных, есть удобная функция, которая позволяет пользователям проверить предложение на ошибки. Давайте допустим небольшой пункционный недочет и посмотрим, что будет.

В предложении синим цветом выделилось слово, после которого нужно поставить запятую. Для его исправления можно нажать правой кнопкой мыши по этому слову и выбрать предлагаемый вариант, либо поставить общую проверку орфографии и грамматики. На скрине показано что будет, если выбрать первый вариант

А если второй, то:

В разделе «Рецензирование» требуется выбрать «Правописание». Так вы запустите проверку.

Теперь можно приступить к исправлению.

Таким образом, теперь вы знаете, как проверить пунктуацию онлайн. Усвоив этот материал, вы будете «дружить» со знаками препинания. Безусловно, перечень инструментов, которые помогают отыскивать пунктуационные ошибки, безграничен, все их разом и не перечислишь. Сегодня я описал самые популярные сервисы, которые однозначно смогут вам помочь. Благодарю всех за внимание, всем пока и конечно же задаем вопросы в комментариях!

Как проверить пунктуацию текста онлайн

Даже грамотному человеку, умеющему правильно расставлять знаки препинания в текстах, иногда нужна проверка извне. Пунктуационные ошибки — это не только элементарная безграмотность, порой они могут исказить мысль или полностью ее преобразить. Например, расстановка запятых после первого или второго слова во фразе «любить нельзя забыть», кардинально меняет ее смысл.
Обычно начинающие писатели, копирайтеры и простые пользователи компьютера, набирающие свои тексты в программах microsoft office, не задумываются о проверке пунктуации. В текстовом редакторе такая проверка предусмотрена. Если вы неправильно расставите или совсем забудете поставить запятые или точки, программа укажет на ваши ошибки. А если Word не установлен, к примеру, на ноутбуке, вы можете проверить пунктуацию в набранном тексте на специальных сервисах. Они позволяют производить проверку в режиме реального времени. Мы выбрали пять наиболее качественных сервисов, и расскажем о каждом подробнее.

ОРФО онлайн

Для проверки пунктуации зайдите на следующую страницу: online.orfo.ru

Здесь вы сможете не только проверить расстановку знаков препинания, но и правильное написание слов. Этот сервис мы поставили на первое место не просто так, а потому, что считаем его самым качественным и быстрым. Три-четыре абзаца проверяются доли секунды. Если в тексте есть пунктуационные ошибки, система online-проверки подчеркнет их зеленой пунктирной линией. А если слова написаны в тексте с ошибками, выделены они будут пунктирной линией красного цвета. И в этом есть аналогии с текстовым редактором Майкрософт.

Для удобства и быстроты просто копируйте текст, набранный в редакторе или блокноте, в окно ввода и запускайте проверку.

На скриншоте видно, что система проверила не только наличие пунктуационных ошибок, но и орфографических, и грамматических.

Единственный минус сервиса ОРФО заключается в том, что нет возможности проверять большие тексты. Но это не такой уж и серьезный недостаток, ведь текст может быть разбит на несколько частей и проверен без проблем.

ТЕКСТ.ру

Для проверки пунктуации зайдите на следующую страницу: text.ru/spelling

Известный сервис предложит всестороннюю проверку вашего текста, указав не только на орфографические и пунктуационные ошибки, но и количество знаков, «воды» в процентном соотношении, «спама». Особенно полезен этот online-сервис копирайтерам, желающим писать грамотные, с точки зрения поисковых систем, тексты.

Орфографические и пунктуационные ошибки сервис выделяет маркером сиреневого цвета. Но с определением вторых ошибок у сервиса есть проблемы. Легкую пунктуацию он замечает, а сложную — в большинстве случаев нет. Что нельзя сказать о первом сервисе, ОРФО.

5-EGE.RU

Для проверки пунктуации зайдите на следующую страницу: 5-ege.ru/proverit-orfografiyu-onlajn/

Неплохая система проверки текстов на пунктуационные и грамматические ошибки. Но есть один нюанс: на одной странице можно проверить только один вид ошибок, например, пунктуацию. А для выявления грамматических ошибок тот же текст нужно вводить на другой странице. Одним словом, сервис для неторопливых пользователей.

Но в отличие от предыдущего сервиса, пропускающего знаки препинания, 5-EGE проверяет намного качественней. Проверка осуществляется необычным способом — можно скопировать в поле ввода фрагмент текста, а можно выбрать в правой колонке любые слова или словосочетания, к примеру, «а, между прочим» и увидеть правильное написание в различных предложениях.

Language Tool (LT)

Для проверки пунктуации зайдите на следующую страницу: languagetool.org/ru/

Этот сервис предлагает компьютерную и online проверку текстов на наличие пунктуационных, грамматических, орфографических ошибок. Розовым маркером выделяется грамматика, а оранжевым — пунктуация. LT дает качественный результат проверки текстов любой сложности и рекомендуется для использования в режиме реального времени или с помощью специальной программы, устанавливаемой на компьютере.

Яндекс Спеллер

Для проверки пунктуации зайдите на следующую страницу: tech.yandex.ru/speller/

Онлайн сервис проверки правописания от Яндекс позволяет искать ошибки не только в русских, но также и английских, украинских текстах. Если вы скопируете для проверки свой текст, Спеллер не только укажет на имеющиеся в нем пунктуационные, грамматические, орфографические ошибки, но и предложит варианты исправления. При этом вы можете воспользоваться предложенными заменами, либо собственными. Сервис работает в быстром режиме, и все ошибки подсвечивает маркерами определенного цвета.

Вот такие пять сервисов, на наш взгляд, предоставляют качественную проверку текстов на наличие любых ошибок, и не только пунктуационных.

Проверить пунктуацию онлайн!

Существует много разных приложений, чтобы проверить пунктуацию онлайн. Ведь очень важно читать грамотный текст, без орфографических и пунктуационных ошибок. Особенно если этот текст размещен на вашем личном сайте.

Сегодня мне хотелось бы напомнить, что поставленная запятая не в том месте, может полностью изменить смысл предложения. Всем известна фраза: «Казнить нельзя помиловать» или «Уехать нельзя остаться». Поэтому онлайн сервисов по проверке пунктуации, которые бы всё верно проставили вместо вас, просто не существует. Самый надежный способ – установить  программу «Майкрософт ворд».

 

В ней сразу подчеркивается предложение, в котором была допущена ошибка пунктуации. Вы сможете перечитать предложение и поставить запятую или другой знак препинания в том месте, в котором считаете нужным. Если не знаете, где именно ставить запятую, можно кликнуть правой кнопкой мышки по этому предложению и программа сама выдаст верный вариант.

Проверить пунктуацию онлайн!

Нет универсальной программы, чтобы проверить пунктуацию онлайн. Даже «Майкрософт ворд» работает процентов на 90 не больше. В принципе, этого будет достаточно, чтобы текст выглядел грамотно. С проверкой пунктуации вообще отдельная история. Если для проверки грамматики ещё можно воспользоваться последней версией Mozilla Firefox или сайтом Адвего, то с пунктуацией наиболее качественно может справиться лишь «Майкрософт ворд».

Для проверки пунктуации текста предлагаю воспользоваться услугами сайтрепорт.рф. Но эта ссылка работает, когда нужно проверить свой собственный сайт. Она сможет проверить весь сайт целиком и сразу. По поводу качества – это вопрос, но попробовать можно. Вот несколько онлайн-сервисов по проверке пунктуации:

Вроде как разобрали некоторые сервисы проверки пунктуации.

Как по мне, то лучше установить «Майкрософт ворд» и пользоваться его качественными услугами, чем использовать сомнительные сервисы, чтобы проверить пунктуацию онлайн. На этом у меня все, буду заканчивать, а вас попрошу кликнуть по социальным кнопочкам в благодарность. Всем желаю огромного добра!

С Ув. Евгений Крыжановский

линейная функция — это… Что такое линейная функция?

тест по химии 11 класс — «Классификация органических веществ»

Классификация органических веществ

1. Установите соответствие между структурной формулой углеводорода и общей формулой его гомологического ряда.

ФОРМУЛА УГЛЕВОДОРОДА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) Сh3 = С(Ch4) – СH = Сh3 1) Сnh3n + 2

Б) Сh4 – С ≡ С – Ch3 – Сh4 2) Сnh3n – 2

В) С6H5 – Сh3 – Сh3 – Ch4 3) Сnh3n – 6

Г) Сh4 – СH(Ch4) – СH(Ch4) – Ch4 4) Сnh3n

1. Установите соответствие между формулой вещества и его названием.

ФОРМУЛА НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

А) Ch4Ch3COH 1) пропаналь

Б)

2) хлоруксусная кислота

В) Cl – Ch3COOH 3) 4-броманилин

Г)

4) 4-метилфенол

5) этанол

1. Среди перечисленных веществ:

А) С4Н6 Б) С2Н2 В) С2Н6 Г) С3Н8 Д) С2Н4 Е) С6Н14

к непредельным углеводородам относятся

1) АБД 2) БВД 3) ГДЕ 4) ВДЕ

1. В перечне веществ, формулы которых

А) Ch4CONh3 Б) C6H5Nh3 В) (Ch4)2NH Г) C6H5NO2 Д) Nh4

Е) Ch4Nh3,

к аминам относятся

1) АБВ 2) БВЕ 3) ВГД 4) БВД

1. Среди перечисленных веществ:

А) бутанол-1 Б) фенол В) бензол Г) метанол Д) этанол Е) толуол

к предельным одноатомным спиртам относятся

1) АБГ 2) ВГД 3) ГДЕ 4) АГД

1. Установите соответствие между названием органического соединения и классом, к которому оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) 2-метилпропанол-2 1) спирты

Б) рибоза 2) пептиды

В) цис-бутен-2 3) углеводороды

Г) фенилаланилглицин 4) эфиры

5) амины

6) углеводы

1. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) толуол 1) алкены

Б) изопрен 2) спирты

В) этанол 3) диены

Г) пропен 4) арены

5) альдегиды

6) алкины

1. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) метаналь 1) арены

Б) глицерин 2) альдегиды

В) глицин 3) спирты

Г) пропин 4) алкены

5) аминокислоты

6) алкины

1. Установите соответствие между структурной формулой углеводорода и общей формулой его гомологического ряда.

ФОРМУЛА УГЛЕВОДОРОДА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) Сh4 – (Ch3)4 – Сh4 1) Сnh3n – 6

Б) С6H5 – Сh3 – Ch4 2) Сnh3n

В) Сh4 – С(Ch4)2 – Сh4 3) Сnh3n + 2

Г)      4) Сnh3n – 2

1. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) фенилаланин 1) амины

Б) этиленгликоль 2) аминокислоты

В) бутин 3) углеводороды

Г) циклобутан 4) спирты

5) альдегиды

1. Установите соответствие между названием органического соединения и классом, к которому соединение относится.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ

А) децен 1) спирты

Б) метилпальмитат 2) пептиды

В) глицилаланин 3) углеводороды

Г) анилин 4) эфиры

5) амины

6) углеводы

1. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) Сh4COOCh4 1) амины

Б) Ch4Ch3NO2 2) аминокислоты

В) С2H5NHCh4 3) сложные эфиры

Г) С2H5COOH 4) альдегиды

5) карбоновые кислоты

6) нитросоединения

1. Установите соответствие между молекулярной формулой органического вещества и классом (группой), к которому(-ой) оно относится.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФОРМУЛА КЛАСС (ГРУППА) ВЕЩЕСТВ

А) C5h20O5 1) алкины

Б) C5H8 2) арены

В) C8h20 3) углеводы

Г) C4h20O 4) простые эфиры

5) многоатомные спирты

1. Установите соответствие между названием вещества и его молекулярной формулой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФОРМУЛА

А) глицерин 1) С3H6O2

Б) пропановая кислота 2) С3H8O3

В) ацетон 3) С3H6O

Г) метилацетат 4) C2h5O2

5) C2H6O

1. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) С6Н12О6 1) простые эфиры

Б) С6Н5С2Н5 2) сложные эфиры

В) С6Н5СН2ОН 3) углеводороды

Г) С6Н5СООСН3 4) углеводы

5) альдегиды

6) спирты

1. Установите соответствие между структурной формулой углеводорода и общей формулой его гомологического ряда.

ФОРМУЛА УГЛЕВОДОРОДА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) Сh4 – С(Ch4)2 – Сh4 1) Сnh3n

Б) Сh4 – СH = С(Ch4) – Сh4 2) Сnh3n – 2

В) Сh4 – С ≡ С – Ch3 – Сh4 3) Сnh3n + 2

Г)

4) Сnh3n – 6

1. Установите соответствие между формулой органического вещества и классом (группой) соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ

А) C6H6O 1) одноатомные спирты

Б) C6h22O6 2) многоатомные спирты

В) C3H8O 3) углеводы

Г) C2H6O2 4) фенолы

5) карбоновые кислоты

6) сложные эфиры

1. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) соединений, к которому оно принадлежит.

ВЕЩЕСТВО КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ

А) С12h32O11 1) альдегиды

Б) C3H8O3 2) карбоновые кислоты

В) C4H8O 3) многоатомные спирты

Г) C18h46O2 4) углеводы

5) предельные одноатомные спирты

1. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) метилбензол 1) карбоновые кислоты

Б) рибоза 2) аминокислоты

В) стирол 3) углеводороды

Г) фенилаланин 4) углеводы

5) фенолы

1. Установите соответствие между названием органического соединения и классом, к которому оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) диметилбензол 1) сложные эфиры

Б) гексанол-3 2) углеводороды

В) метилформиат 3) спирты

Г) стирол 4) карбоновые кислоты

5) аминокислоты

6) простые эфиры

1. Установите соответствие между молекулярной формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФОРМУЛА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) C2H6O2 1) многоатомные спирты

Б) C5H8 2) одноатомные спирты

В) C3H6 3) однооснόвные кислоты

Г) C4H8O2 4) алкины

5) алкены

1. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) С6Н5ОН 1) сложные эфиры

Б) СН3–СН2–СОО–СН3 2) простые эфиры

В) СН3–СН2–СН2–СН2–ОН 3) фенолы

Г) СН3–СН2–СН(СН3)–СНО 4) спирты

5) альдегиды

6) кислоты

1. Установите соответствие между названием соединения и общей формулой гомологического ряда, к которому оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) бутин 1) Cnh3n+2

Б) циклогексан 2) Cnh3n

В) пропан 3) Cnh3n–2

Г) бутадиен 4) Cnh3n–4

5) Cnh3n–6

1. Установите соответствие между названием органического соединения и классом (группой), к которому(-ой) оно относится.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС (ГРУППА)

А) аланин 1) альдегиды

Б) бутин 2) спирты

В) метанол 3) аминокислоты

Г) изопрен 4) алкины

5) диены

6) арены

1. Установите соответствие между названием соединения и общей формулой его гомологического ряда.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) пропен 1) Cnh3n+2

Б) изопрен 2) Cnh3n

В) нонан 3) Cnh3n–2

Г) бензол 4) Cnh3n–4

5) Cnh3n–6

1. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) Сh4Nh3 1) алкины

Б) C6H6 2) алканы

В) C4h20 3) альдегиды

Г) C2H5OС2H5 4) амины

5) арены

6) простые эфиры

1. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) СН2=СН–(СН2)2–СН(СН3)–СН3 1) алканы

Б) СН3–СН(СН3)–СН(СН3)–СН3 2) алкены

В) СН2=СН–СН(СН3)–СН=СН–СН3 3) алкадиены

Г) СН3–СН(СН3)–СºС–СН2–СН3 4) циклоалканы

5) алкины

6) арены

1. Установите соответствие между названием соединения и его функциональной группой.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРУППА

А) анилин 1) карбоксильная группа

Б) пропионовая кислота 2) нитрогруппа

В) этаналь 3) аминогруппа

Г) этиленгликоль 4) альдегидная группа

5) гидроксильная группа

1. Среди перечисленных веществ:

А) этилацетат Б) глицерат меди(II) В) метилформиат

Г) фенолят натрия Д) этилпропионат Е) метаналь

к сложным эфирам относятся

1) АБГ 2) АВД 3) БВЕ 4) ВГД

1. Вещество, относящееся к аминам, имеет формулу

1) C6H5 – NО2 2) C6H5 – Nh3 3) C6H5 – CН3 4) C6H5 – ОН

1. Установите соответствие между структурной формулой вещества и названием его гомологического ряда.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА ГОМОЛОГИЧЕСКИЙ РЯД

А) С6H5 – Сh3 – Ch4 1) алкадиены

Б) Сh3 – С(Ch4)2 – Сh3 – Ch4 2) алканы

В) Сh3 = С = СH – Сh4 3) арены

Г) Сh4 – С ≡ С – Сh4 4) алкены

5) алкины

1. Установите соответствие между веществом и его принадлежностью к определенному классу органических соединений.

ВЕЩЕСТВО КЛАСС ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) пентанол 1) углеводороды

Б) декан 2) спирты

В) бутаналь 3) амины

Г) пропин 4) альдегиды

5) эфиры

1. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) органических соединений,

к которому(-ой) оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) толуол 1) спирты

Б) глицерин 2) фенолы

В) этиленгликоль 3) углеводороды

Г) анилин 4) карбоновые кислоты

5) амины

6) простые эфиры

1. Среди перечисленных веществ:

А) этанол Б) этаналь В) фенол Г) пентаналь

Д) бутаналь Е) этандиол

к альдегидам относятся

1) АБГ 2) ВГД 3) БГД 4) ГДЕ

1. Установите соответствие между названием соединения и общей формулой гомологического ряда, к которому оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) дивинил 1) Cnh3n+2

Б) метилпропан 2) Cnh3n

В) циклобутан 3) Cnh3n–2

Г) октен 4) Cnh3n–4

5) Cnh3n–6

1. Установите соответствие между названием соединения и классом, к которому оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ

А) толуол 1) спирт

Б) 2-метил-1-бутанол 2) простой эфир

В) изопропилэтаноат 3) кетон

Г) ацетон 4) альдегид

5) сложный эфир

6) ароматический углеводород

1. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) изопрен 1) сложные эфиры

Б) пропанол 2) углеводороды

В) серин 3) спирты

Г) этилпропионат 4) карбоновые кислоты

5) аминокислоты

6) простые эфиры

1. Установите соответствие между названием соединения и его принадлежностью к определенному классу органических веществ.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ КЛАСС ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

А) ацетон 1) галогенопроизводные углеводородов

Б) анилин 2) амины

В) этилформиат 3) карбонильные соединения

Г) дихлорметан 4) спирты

5) сложные эфиры

6) простые эфиры

1. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) аланин 1) альдегиды

Б) этин 2) спирты

В) бензол 3) аминокислоты

Г) пропанол-2 4) алкины

5) диены

6) арены

1. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому (-ой) классу (группе) органических соединений.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) этаналь 1) арены

Б) метанол 2) альдегиды

В) глицин 3) спирты

Г) этин 4) алкены

5) аминокислоты

6) алкины

1. Установите соответствие между структурной формулой углеводорода и общей формулой его гомологического ряда.

ФОРМУЛА УГЛЕВОДОРОДА ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) Сh4 – С(Ch4)2 – Сh4 1) Сnh3n

Б) СH ≡ С – Сh3 – Сh4 2) Сnh3n + 2

В) Сh3 = С = СH – Ch4 3) Сnh3n – 2

Г)

1. Установите соответствие между названием соединения и его принадлежностью к определенному  классу органических веществ.

СОЕДИНЕНИЕ КЛАСС ОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ

А) глицин 1) спирты

Б) 1,2-диметилбензол 2) аминокислоты

В) метилбензоат 3) фенолы

Г) 1,2-пропандиол 4) сложные эфиры

5) ароматические углеводороды

1. Установите соответствие между молекулярной формулой органического соединения и его названием.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФОРМУЛА НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ

А) C4H6 1) метилбензол

Б) Ch3O 2) метаналь

В) C2h4Cl 3) бутадиен-1,3

Г) C2H6O2 4) хлорэтан

5) этандиол-1,2

6) хлорэтен

1. Установите соответствие между молекулярной формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно относится.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФОРМУЛА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) C4H6 1) углеводы

Б) C4H8O2 2) арены

В) C7H8 3) алкины

Г) C5h20O5 4) сложные эфиры

5) альдегиды

1. В перечне веществ, формулы которых

А) HCHO Б) HCOOH В) HCOOK Г) Ch4CHO Д) Ch4COOH Е) C2H5CHO,

к альдегидам относятся

1) ГДЕ 2) АБВ 3) БГД 4) АГЕ

1. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) глицерин 1) альдегиды

Б) глицин 2) аминокислоты

В) бутанол 3) простые эфиры

Г) толуол 4) спирты

5) углеводороды

6) углеводы

Тест по химии (10 класс) на тему: тест классы органических соединений

Классификация и номенклатура органических соединений

1вариант

1. К предельным углеводородам (алканам) относятся соединения,:

2. К аренам относится вещество, формула которого:

1. С6Н12; 2)С6Н14; 3)С7Н8; 4) СбН14.

3. Карбоксильную группу содержат молекулы:

1. карбоновых кислот;            3)  альдегидов;
2. многоатомных спиртов;     4) фенолов.

4. К классу предельных одноатомных спиртов относится:

1. этаналь;        2) этанол;       3)  глицерин;             4) фенол.

5. Общая формула гомологического ряда углеводородов, к которому относится соединениеСН2=СН—СН=СН2:

6. Одинаковую формулу СnН2nO2 имеют:

1. простые эфиры и жиры;
2. карбоновые кислоты и жиры;
3. карбоновые кислоты и сложные эфиры;
4. альдегиды и сложные эфиры.

7. Соединения, в состав которых входит функциональная группа —СOH , относятся к классу:

1. альдегидов;        3) спиртов;
2. карбоновых кислот; 4) фенолов.

8. Соединения состава R—NО2 относятся к классу:

1. аминов;        3) карбоновых кислот;
2. нитросоединений; 4) альдегидов.

9. К ароматическим соединениям не относится вещество состава:

1. C7H8; 2)C8h20; 3) С9Н16; 4)С10Н14.

10. Вещество, структурная формула которого

называется:

      1)  н-гексан;        3) 3,3-диметилбутан;

2) 2-метил-2-этилбутан; 4) 2,2-диметилбутан.

11. Вещество, структурная формула которого

называется:

1. 2-метилпропановая кислота;3) бутановая кислота;
2. 2-метилбутановая кислота; 4) 2-метилпропаналь

12. Формула пропина:

3. СН ≡С—СН2—СН3; 3) СН≡ С—СН3;
4. СН2=СН—СН=СН2; 4) СН3—СН=СН2.

 13. Установите соответствие между структурной формулой вещества и названием гомологического ряда, к которому оно относится

 14. Установите соответствие между названием соединения и его функциональной группой

 15. Установите соответствие между названием вещества и классом (группой) органических соединений

Классификация и номенклатура органических соединений

2  вариант

1. К аренам относятся вещества, общая формула которых:

2. Функциональную группу —ОН содержат молекулы:

1)  альдегидов;        3) фенолов;

2. сложных эфиров;        4) простых эфиров.

3. Тройная связь между атомами углерода образуется в молекулах:

1. алкинов;        2) аренов;       3) алканов;         4) алкенов.

4. Число альдегидов среди веществ, формулы которых:

Н2СО,  С2h5O2,  C6H6O,  С2Н4O,  C2H6CO,  C3H8O2, равно:

1. одному; 2) трем; 3) двум; 4) четырем.

5. Соединения, в состав которых входит функциональная группа —Nh3, относятся к классу:

1. нитросоединений;     3) альдегидов;
2. аминов;                    4) спиртов.

6. Вещество, структурная формула которого

называется:

1. бутадиен-1,3;          2) 2-метилбутадиен-1,3;

3)бутадиен-1,2;         4) 2-метилбутин-1.

     7. Формула 2-метилпропанола-1:

1. СН3—СН(ОН)—СН2—СН3;
2. СН3—СН2—СН2—СН2—ОН;
3. СН3—СН2—СН2—ОН;
4. СН3-СН(СН3)-СН2-ОН.

8. Соединения состава R—СООН относятся к классу:

1. сложных эфиров;        3) альдегидов;
2. спиртов;         4) карбоновых кислот.

9. К углеводородам не относятся:

              1)бензол;   3) ацетилен;

              2) этан             4) ацетон

10. Выберите формулу пропаналя:

1) С3Н5СНО2;       2) С2Н5СНО;        

 3) С3Н5СНО;         4) С2Н5СНО2.

11. Формула 3,3-диметилбутанола-1:

12. К органическим соединениям, в составе которых имеются функциональные группы —СООН и —СНО, относятся соответственно:

1. карбоновые кислоты и спирты;
2. альдегиды и углеводы;
3. альдегиды и сложные эфиры;
4. карбоновые кислоты и альдегиды.

13. В состав аминокислот входят функциональные группы:

14. Установите соответствие между названием соединения и его принадлежностью к классу органических веществ

15. Установите соответствие между структурной формулой вещества и названием гомологического ряда

Тест 1. Классификация органических веществ.

Тест по теме «Классификация органических соединений»

ВАРИАНТ1 Тест « Классификация органических соединений».

1.Изомерами являются 1)пропан и пропен 2)циклобутан и бутин-1 3)бутен-1 и циклобутан 4)пропан и этан.

2.Функциональную группу –ОН содержат молекулы 1)альдегидов 2)сложных эфиров 3)спиртов 4)простых эфиров.

3.К предельным углеводородам относится 1)С6Н6 2)С6Н12 3)С5Н12 4)С4Н8

4.Гомологами являются 1)метанол и фенол 2)бутин-2 и бутен-2 3)глицерин и этиленгликоль 4)2-метилпропан и 2-метилпентан

5.Кфенолам относится вещество, формула которого 1)С6Н5 –О –СН3 2)С6Н13 –ОН 3)С6Н5 –ОН 4)С6Н5 – СН3

6.Функциональной группой альдегидов является 1)-ОН 2) С=О 3) –С 4) –С

7.Установите соответствие между формулой вещества и его названием.

А)С6Н6О 1)многоатомные спирты

Б) С6Н12О6 2)одноатомные спирты

В)С3Н8О 3)углеводы

Г)С2Н6О2 4)фенолы

5)карбоновые кислоты

6)сложные эфиры

8.Для метана характерны 1) тетраэдрическая форма молекулы 2) общая формула Cnh3n-2 3)реакции с хлороводородом 4)реакции замещения 5) Реакции гидрирования

9)Какой максимальный объём водорода выделится при дегидрировании 1 моль метана 1)33,6 л 2)22,4л 3)44.8л 4)11.2л

10.Бензол вступает в реакцию замещения с 1)азотной кислотой 2)водородом 3)перманганатом калия 4)хлором 5)кислородом 6)9бромом

ВАРИАНТ 2

1.Сколько веществ изображено следующими формулами А) Б)

В) Г) Д)

1)1 2)2 3)3 4)4

2.Органическое вещество формула, которого С8Н10, относится к гомологическому ряду 1) метана 2)этилена 3) бензола 4)ацетилена.

3.При гидрировании пропеналя образуется 1)пропановая кислота 2)пропан 3)пропаналь 4)пропанол-1.

5.Гомологом метанола является 1)пропиловый спирт 2)этандиол -1,2 3)бензиловый спирт 4)третичный бутиловый спирт.

6.Верны ли следующие суждения А)При гидратации ацетилена образуется уксусный альдегид Б)Окислением ацетальдегида получают уксусную кислоту 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

7.Установите соответствие между формулой вещества и классом соединений ,к которому оно принадлежит

А)НСООС6Н5 1)спирты

Б)СН3ОС2Н5 2)углеводороды

В)НСООН 3)простые эфиры

Г)НСОН 4)сложные эфиры

5)карбоновые кислоты

6)альдегиды

8.Как с хлором, так и с хлороводородом реагирует 1)пропен 2)ацетилен 3)3- хлорпропин 4)бензол 5)метилбензол 6)2- метилбутан.

9.В соответствии с термохимическим уравнением С6Н12О6+6О2=6СО2+6Н2О+2816кДж выделится 1408 кДж теплоты ,если в реакции участвует кислород количеством вещества 1)1,5 моль 2)3моль 3) 4,5 моль 4) 6моль

10.Формалин представляет собой водный раствор 1)муравьиной кислоты 2)ацетальдегида 3)метанола 4)муравьиного альдегида

Тест по химии на тему «Классификация органических веществ» (10 класс)

Болит животик у новорождённого, что делать

Естественная физиология

Для начала следует сказать, что от боли в животе страдают все дети без исключения. Просто у одних грудничков эта проблема выражена больше, у других – меньше. Но вот причин болей может быть несколько. Самыми распространенными виновниками плохого самочувствия новорожденного являются:

• скопление газов;
• спазм;
• заворот кишок (кишечная непроходимость).

Первые две проблемы вызывают совершенно разные факторы. Основные мы рассмотрим более подробно дальше. Большинство этих факторов устранить не так уж и сложно. Лечение проходит в домашних условиях после консультации с педиатром. А вот заворот кишок – это опасное для жизни состояние. Его симптомами могу быть рвота, повышенная температура, запор и вздутие живота с затрудненным отхождением газов или их полным отсутствием, нередко – слизистый понос с примесью кровяных сгустков.

Вопрос специалисту

Почему болит животик у новорожденного? Что делать при этом? Как помочь крохе? Эти вопросы часто родители задают педиатру.

Врачи говорят о том, что такие ощущения просто неизбежны. Все из-за того, что малыши рождаются со стерильным кишечником. В норме у взрослого человека пищеварительный орган заселен полезными бактериями. Именно они позволяют пище перевариваться быстро и без газообразования. У малышей этих микроорганизмов нет.

По другой версии, во время кормления детки заглатывают воздух. Он проникает в кишечник и вызывает образование газов. Еще одно предположение, которое объясняет боль в животе у малышей, – неправильное питание мамы. Однако какой бы ни была причина дискомфорта, маме и папе всегда хочется помочь ребенку. Если сильно болит животик у новорожденного, что делать? Рассмотрим основные способы борьбы со спазмами.

Все пройдет?

Если животик болит у новорожденного из-за спазмов или колик, он нуждается в правильном уходе и профилактических мероприятиях, которые помогут если и не убрать полностью неприятные ощущения у ребенка, то по крайней мере сведут их к минимуму.

Обычно проблемы с газами начинаются у деток не сразу после рождения, а лишь через две-три недели с момента появления на свет.

Становление работы ЖКТ у всех происходит по-разному, во многом благополучное течение процесса зависит от способа вскармливания малыша. Дети, которые находятся на естественном (грудном) питании, быстрее получают от мамы полезную для своего организма микрофлору, при этом количество патогенных микроорганизмов у них значительно ниже, чем у тех, кто кушает смесь из бутылочки. В связи с этим чаще болит животик у новорожденного, питающегося искусственно.

Как правило, если организму малыша ничто не мешает приспособиться к новой для себя среде, то уже к трем-четырем месяцам своего существования ребенок и его родители забудут и о коликах, и о спазмах в животе. Затянуть становление ЖКТ могут такие проблемы, как дисбактериоз, инфекции, лактазная недостаточность, слабая моторика и связанные с ней запоры. Все эти факторы способствуют накоплению газов, провоцирующих неприятные ощущения в кишечнике ребенка.

Народные средства от коликов

Физкультура и массаж помогут ускорить перистальтику и поспособствуют отхождению газов. Но вот спазм снять с помощью двигательной активности не получится. Если физические упражнения не дали результатов, можно попробовать другой способ облегчения боли у крохи – тепло. К животику малыша можно приложить нагретую с помощью утюга пеленку или грелку с негорячей водой. Отлично успокаивает ребенка и поза «тело к телу», когда мама выкладывает дитя к себе на живот.

Если родители обращаются к педиатру или неврологу с жалобами на беспокойство малыша, то врачи назначают препараты. Такие лекарства помогают расщеплять большие пузырьки воздуха в кишечнике и желудке, мягко выводя их наружу. К этим препаратам можно отнести «Саб Симплекс», «Беби Калм», «Боботик», «Эспумизан», а также многие другие. Все они имеют разный состав, однако принцип работы у них одинаковый.

Такие препараты необходимо давать ребенку перед кормлением по мере необходимости. Дозировка медикаментов всегда указывается в инструкции и составляет от 8 до 40 капель. При желании можно разводить лекарство грудным молоком или смесью.

Молочница и боль в животике

Нередко мамы замечают во рту своих малышей густой белый налет. Он может покрывать лишь язык или переходить дальше – на десны, щеки, оседать на небе. Причиной этого налета является грибок рода Candida, который в народе именуют не иначе, как молочница. На первый взгляд ничего страшного в этом нет, организм с крепкой иммунной системой должен сам справиться с недугом, но до тех пор, пока не наступит момент выздоровления, ребенок будет ощущать дискомфорт, ведь грибок провоцирует брожение в ЖКТ.

От этого у малыша появляется повышенное газообразование, вздутие и колики. Итак, когда из-за молочницы у новорожденного болит животик, что делать? Если степень поражения небольшая, можно протирать полость рта поочередно раствором соды (1 ч. л. соды на 1 стакан теплой кипяченой воды) и витамином В12.

Полезное видео о коликах у новорожденных

Если болит животик у новорожденного, что делать в этом случае? Вашему малышу может помочь специальный чай или раствор. Такие препараты можно отнести к народной медицине. Однако продаются составы все в тех же аптечных киосках.

Наиболее популярным лекарством является фенхелевый чай. Для его приготовления нужно приобрести высушенное растение и заварить его. Также большую популярность приобрел уже расфасованный медикамент. В этом случае просто заварите пакетик кипятком и дайте ему постоять. Многие родители используют «Плантекс».

Искусственники также могут страдать от заглатывания воздуха во время еды, но им мама может помочь, просто сменив обычную бутылочку на специальную, антиколиковую. Как утверждают производители подобной посуды, соска такой бутылочки оснащена системой выравнивая давления, которая препятствует попаданию воздуха в силиконовый колпачок, и он полностью наполняется молоком или смесью.

Но родители тоже могут помочь карапузу пережить этот нелёгкий для всех период. Особенно приходится следить за собой кормящим мамам, потому что подчас именно от них зависит спокойствие чада.

Чтобы колики не появлялись, соблюдайте следующие правила:

1. Питайтесь правильно.
   Для малыша, который находится на грудном вскармливании, постарайтесь избегать бобовые, свёклу, грибы, перец, творог, сыр и другие продукты, вызывающие газообразование. Если же родители пользуются молочной смесью, то нужно строго придерживаться графика кормления и использовать специальную бутылочку. У неё есть приспособление для отвода воздуха.
2. Делайте гимнастику.
   Различные упражнения помогут вывести газы и спасти ребёнка от боли. Когда болит животик, выполняйте «велосипедик». Положите новорождённого на спинку, поочерёдно поднимайте его ножки к животику.
3. Прикладывайте к груди правильно.
   Следите, чтобы малыш плотно обхватывал сосок, когда ест. Если младенец не будет полностью обхватывать часть ореолы, то наверняка нахватается воздуха.
4. Ставьте «столбиком».
   После того как ребёнок покушал поносите его в течение десяти минут в вертикальном положении.
5. Кладите на живот перед кормлением.
6. Поите травяным чаем.
   Почему рекомендуют пить чаи из настоя трав с фенхелем, укропным семенем, когда болит животик? Потому что эти травы успешно уменьшают процессы брожения и выводят газы.
7. Массажируйте животик.
   Раз в день (можно и чаще) делайте малышу массаж живота: рукой водите по тому месту, где болит, — легонько массируйте, водя рукой по кругу по часовой стрелке.
8. Прикладывайте тепло.
   Можно утюгом согреть кусочек ткани, чтобы приложить её к животику малыша. Следите за температурой пелёнки, когда прикладываете её.

Скорая помощь при запоре

Если у новорождённого появился запор, то виной тому могут быть:

1. Несбалансированное питание матери.
   Как и в вопросе с коликами, ключевую роль играет питание кормящей матери. Запоры могут появиться у малыша, когда мама употребляет много белковой пищи или мучных изделий, крепкий чай и кофе. Если мама не хочет, чтобы любимый малыш болел, то стойко выдержит все трудности.
2. Неправильный выбор смеси.
   Уделяйте особое внимание выбору молочной смеси и времени начала её приёма. Обогащающее детское питание железо может спровоцировать запор. Лучше проконсультироваться со специалистом из медицинского центра, специализирующемся на детском здоровье и искусственном вскармливании.
3. Недостаточное количество жидкости.
   Если при грудном вскармливании не требуется дополнительно поить ребёнка, то «искусственникам» вода просто необходима. И не всегда кипячёная.

Если специалисты ничего серьёзного не выявили, воспользуйтесь небольшими хитростями:

• осторожно массажируйте живот малыша ладошкой, как будто заводите механизм по часовой стрелке;
• смажьте попку ребёнка растительным маслом, для этой цели можно аккуратно воспользоваться резиновой клизмой;
• при систематических запорах можно решиться на лекарственные средства, сегодня для ребёнка выпускают безвредные слабительные в виде сиропа и глицериновых свечей;
• можете использовать специальную трубку, но делайте это со всей заботой и только если уверены, что у младенца нет противопоказаний.

Самая большая хитрость – это тепло и любовь родителей. На руках матери карапуз чувствует её тепло и сердцебиение. И даже когда нестерпимо болит живот, знает: мама его любит.

Запор – это еще одна частая причина, из-за которой у детей болит животик. Новорожденный ребенок может не испражняться по нескольку дней, и это считается одним из вариантов нормы. Но только в том случае, если он при этом не ощущает дискомфорта. Если ребенку трудно испражняться, он не может сделать этого сам, а маме приходится ставить ему газоотводную трубочку, глицериновую свечу или клизму, значит, необходимо скорректировать питание малыша.

Особенно часто страдают запорами дети, находящиеся на искусственном вскармливании. В случае возникновения такой проблемы можно попробовать поменять смесь, не помешает добавить в рацион ребенка питье (воду, укропную воду, ромашковый чай).

Профилактические меры по предотвращению болей в животе

Конечно же, невозможно дать 100%-ой гарантии, что при выполнении профилактических мероприятий боли в животе обойдут малыша стороной. Но помощь еще неокрепшей пищеварительной системе ребенка оказывать можно и нужно обязательно.

1. Самый простой совет в случае, если довольно часто болит животик у новорожденного, — не нужно укладывать ребенка сразу же после кормления. Несколько минут в вертикальном положении помогут избавиться от воздуха, который попал в желудочно-кишечный тракт во время кормления.
2. Массаж живота. Легкий, без сильных надавливаний массаж выполняется круговыми движениями по часовой стрелке, начиная от пупка. При правильном исполнении процедуры газы в кишечнике оставаться не будут.
3. Прогрев живота. Положить младенца животом себе на живот, или животом на свернутую нагретую ткань, или на грелку. Температура грелки должна быть комфортной, ни в коем случае не обжигать малыша.
4. Упражнения, выполняемые с помощью мамы. Необходимо уложить малыша спиной на твердую поверхность и с осторожностью выполнять прижимание ножек к груди поочередно или одновременно, чтобы было понятнее можно назвать это упражнением «велосипед».

Выполнение упражнений, массаж, прогрев живота помогут, если не решить полностью проблему с болями в животе, то хотя бы немного облегчить ситуацию. А в совокупности с назначенными лекарственными препаратами и умелыми механическими воздействиями (клизма, газоотвод) позволят свести неприятные ощущения к минимуму.

Этот не совсем безболезненный процесс, через который проходят все дети, связан с ростом и развитием пищеварительной системы, становлением ее нормального функционирования. Обычные возрастные проблемы с животиком у младенцев проходят примерно к четвертому месяцу, хотя не стоит забывать об уникальности каждого ребенка и индивидуальной скорости роста и развития.

В любом случае ребенок подрастет и перестанет плакать по ночам и не только, следует запастись терпением, спокойствием, научиться грамотно подходить к любой возникающей проблеме. Обязательно консультироваться и выполнять предписания врача, а также не терять присутствия духа, поскольку эмоциональное состояние мамы оказывает влияние на самочувствие малыша.

Если очень сильно болит животик у новорожденного, что делать его родителям? Справиться со спазмом малышу помогут медикаменты «Но-шпа», «Дротаверин» и «Риабал». Все эти лекарства имеют одинаковое действие на организм человека. Они попросту снимают спазм и освобождают от боли. После принятия лекарства облегчение наступает довольно быстро.

Стоит отметить, что эти препараты можно употреблять только после разрешения врача. Никогда не давайте их малышу самостоятельно. Боли у крохи должны быть очень сильные, не позволяющие ему спать и есть. Только в этом случае есть смысл давать вышеописанные лекарства.

Неправильный захват груди

А вот дети, находящиеся на естественном вскармливании, часто сталкиваются с другой проблемой – заглатыванием воздуха во время сосания. В первые недели после родов лактация только налаживается, молока в груди много, и глотнуть его у ребенка может не получаться. Поэтому он кушает беспокойно, часто отрывается от соска и хватает ротиком много воздуха.

Массаж брюшной полости

Когда болит животик у новорожденного, что делать его родителям? Большинство мам и пап не хотят давать своему крохе медицинские препараты. Довольно хорошо в борьбе с коликами помогает массаж живота. Попросите педиатра показать вам правильные движения. Помните, что массаж малышу можно делать только на пустой желудок. В противном случае он может сильно срыгнуть.

Положите ладонь правой руки на живот крохи. Основание кисти должно оставаться неподвижным. Пальцы же с небольшим нажатием перемещайте по часовой стрелке. Возможно, в процессе массажа вы можете почувствовать бульканье в животе. Не пугайтесь и продолжайте свои действия. После этого прижмите ножки ребенка к животику. Скорее всего, вы услышите, как выходит воздух из кишечника.

Тепловое воздействие

Тепло, помещенное на животик крохи, позволяет уменьшить спазм. Прогладьте пеленку и сложите ее в несколько раз. После этого поместите ткань на живот ребенка. Следите за тем, чтобы не обжечь младенца. Также вы можете применить обычную грелку.

Возьмите кроху на руки в вертикальном положении и прижмите к себе. Для усиления эффекта можно снять одежду. В этом случае ваш живот будет соприкасаться с брюшной полостью крохи. Такое положение поможет уменьшить боль и успокоить новорожденного.

Можно ли помочь малышу, отказавшись от еды?

Таким образом, мы почти разобрались в том, почему у новорожденных болит животик, но упустили один из вопросов, который интересует преимущественное большинство кормящих мам – диету. Последние исследования педиатров со всего мира доказывают, что нет практически никакой взаимосвязи между тем, что ест женщина, и образованием газов у ее ребенка.

Во многих западных странах мамам разрешено кушать все то, к чему они привыкли. То есть им не нужно ограничивать себя в здоровой пище – мясе, свежих овощах и фруктах, кисломолочных продуктах и даже в сладостях. Запретной является лишь еда, вызывающая аллергические реакции, и разные вредности, которые нежелательно употреблять вообще всем без исключения:

• алкоголь;
• газированные напитки с сахаром;
• энергетики;
• фаст-фуд;
• жареная, жирная и чрезмерно пряная пища.

Конечно, поэкспериментировать с рационом можно. В конце концов кратковременный отказ от цельного молока или бобовых еще никого не убил, но, к сожалению, даже исключив из рациона все продукты, которые теоретически могут спровоцировать вздутие, мамы видят, как у новорожденного ребенка болит животик. Что делать, если диета не помогает, а других явных симптомов болезни (запор, понос и т. д.) нет?

Спасительная физкультура

Самым доступным, безвредным и проверенным способом помощи ребенку является физическая активность. В силу своего возраста и недостаточного развития, малыш не может полноценно двигаться. Все его занятия ограничиваются хаотичным маханием руками и ногами. Когда ребенок страдает от боли, он пытается помочь себе сам – поджимает ножки к животику. Но если спазм сильный или газы, скопившиеся в кишечнике, образовали слишком крупные пузырьки, ему трудно будет освободиться от них таким образом.

Что же тогда делать? Как помочь? Животик болит у новорожденного обычно вечером. Чтобы спать спокойно всю ночь, мама должна заниматься с малышом на протяжении дня. Во время бодрствования нужно выкладывать его на животик, делать физические упражнения, массаж, легкую гимнастику, в том числе и на мяче.

Обратитесь к врачу

Если у новорожденного болит животик, что делать? Понос и температура должны насторожить каждого родителя. При появлении этих признаков стоит немедленно обратиться к врачу. Возможно, у вашего ребенка бактериальная инфекция или отравление. В этом случае придется принимать более серьезные медикаменты и соблюдать режим питания. Не занимайтесь самолечением.

Лекарственные препараты

Существует несколько видов лекарств, которые можно давать детям от колик. Большинство из них – это средства на основе симетикона, вещества, «гасящего» пузырьки воздуха и способствующего их расщеплению на более мелкие частицы. Самые популярные препараты этой группы:

• «Эспумизан»;
• «Инфакол»;
• «Саб Симплекс»;
• «Эспикол» и т. д.

Каждый из этих препаратов имеет как положительные, так и отрицательные оценки. Иногда мамам приходится пробовать несколько разных лекарств, прежде чем они подберут то, которое подойдет именно их малышам.

Но если ребенок все равно страдает, животик у новорожденного болит, что делать? Отзывы родителей рекомендуют использовать и другую группу препаратов – средства на основе семян фенхеля. Это чаи «Плантекс», «Хумана», «Бебивита» и капли, приготовленные из концентрированных масел – «Хеппи Беби» или «Бебинос».

Болит живот у грудничка или младенца: как понять, причины, лечение

На чтение 3 мин. Опубликовано 09.09.2019

В первый год жизни грудного ребенка одна из наиболее серьезных ситуаций – когда болит живот у новорожденного или младенца. В подавляющем большинстве случаев это обусловлено изменением режима питания, введением прикорма и другими диетическими аспектами. Реже боли в животе у грудного младенца связаны с врожденными пороками органов брюшной полости и с инфекционными заболеваниями.



Важная особенность маленьких детей состоит в том, что они не могут выразить свои жалобы словами. Родителям и врачам приходится судить о состоянии новорожденного по косвенным признакам, которые нужно знать.

Как понять, что у новорожденного болит живот

---

Заподозрить боль в животе у грудничка можно по следующим симптомам:

• Ребенок отказывается от еды;
• Малыш вял и сонлив, либо же наоборот – громко кричит, плачет, беспокоен;
• При прикосновении к животику младенец возбуждается, плач усиливается;
• Участились срыгивания;
• Изменился стул – он может стать более частым, а может и вовсе отсутствовать.

Следует обратить внимание на цвет кожных покровов. Если боль в животе действительно сильная, то кожа новорожденного будет бледного и даже землистого оттенка, он будет чаще потеть.

Почему у грудничков может болеть живот

---

Как правило, это связано с преждевременным введением прикорма. Пищеварительная система маленького ребенка постепенно адаптируется к различным продуктам питания, и если дать малышу пищу, которая для него будет слишком «тяжелой», то он с ней попросту не справится. Поэтому рацион у детей первого года жизни должен подбирать врач.

Другая возможная причина – кишечная инвагинация, представляющая собой состояние, когда одна часть кишки вставляется в другую, словно ручка в колпачок. Наиболее часто эта ситуация возникает при резком переходе на искусственные смеси. При этом помимо вышеописанных симптомов наблюдается примесь крови в кале.

Если ребенок содержится в неудовлетворительных санитарно-гигиенических условиях, а также при наличии в доме кошек, собак и болеющих инфекционными заболеваниями людей у младенца может развиться острый гастроэнтерит.

Что делать при болях в животе у новорожденного ребенка

---

При подозрении на патологию органов брюшной полости у своего ребенка родители ни в коем случае не должны самостоятельно давать ему никаких лекарственных средств. Абсолютное большинство препаратов противопоказаны в столь раннем возрасте, и их применение может привести к крайне неблагоприятным и непредсказуемым последствиям.

То же самое касается методов народной медицины, эффективность которых совершенно не доказана. Ни в коем случае нельзя прикладывать к животу грудничка теплую грелку с надеждой облегчить его состояние – это приведет лишь к ухудшению состояния.

При малейших подозрениях на боли в животе у малыша нужно немедленно вызвать врача и быть готовыми к госпитализации, поскольку в домашних условиях невозможно провести полноценную диагностику и лечение.

Если в ходе обследования выяснится, что болезненность в брюшной полости была связана с питанием, то родителям следует проконсультироваться с педиатром по поводу коррекции режима кормления.

15 возможных причин и что делать (4 алгоритма)

Боли в животе периодически возникают у ребенка любого возраста. Возникновение болевого синдрома может быть спровоцировано любыми факторами – от обычного недомогания то серьезной патологии. Определить точную причину его появления может только врач. Для этого он должен назначить ряд исследований и на их основании сделать заключение. Когда у ребенка болит живот, нельзя стараться самостоятельно решить проблему, поскольку это может ухудшить состояние больного и вызвать осложнения. В некоторых случаях нужно оказать ему первую помощь и дождаться визита бригады скорой помощи.



Особенности болезненности в животе



Выделяют несколько видов болей в животе: резкие, тупые и ноющие. Самый опасный – это резкий болевой синдром. Появляется из-за воспаления, происходящего в кишечнике. Такое состояние обычно наблюдается при аппендиците и панкреатите.

При появлении резких болей необходимо вызвать скорую помощь. При остальных видах боли рекомендуется смотреть на сопутствующую симптоматику, но к врачу следует обратиться в любом из этих случаев.

Причины боли в животе

Существует несколько причин появления болевого синдрома. Каждая из них имеет свою симптоматику.

Колики

Такое состояние обычно наблюдается у новорожденных до четырехмесячного возраста. Симптомы: подтягивание ножек к животу, постоянный крик, малыш не может спокойно лежать и постоянно напрягается. Помочь ребенку может теплая пеленка. Она складывается в несколько раз, подогревается утюгом или на батарее и помещается на живот. Избежать возникновения колик поможет простая вода. Ребенку нужно поить между приемами пищи.

Если эти методы не помогают и ребенок постоянно тревожится, в особенности в ночное время, рекомендуется обратиться к врачу. Педиатр назначит лекарство от колик. Обычно выписывается Плантекс, Эспумизан и другие препараты.

Метеоризм

Соответствующие симптомы – вздутие живота, ухудшение качества сна. При таком состоянии грудные дети начинают жадно кушать во время кормления, а потом резко отказываются от еды, не закончив прием пищи. После кормления у ребенка появляется отрыжка или срыгивания.

Метеоризм не является самостоятельным заболеванием. Повышенное газообразование входит в симптоматику многих патологий, поэтому при первом проявлении рекомендуется показать малыша врачу.

Дизентерия



Характерные симптомы – рвота, диарея, примеси крови и слизи в кале, постоянная рвота, лихорадка. Боль в животе умеренная. Патология нуждается в срочном лечении. Диагностируется бактериологическими анализами.

Вирусные инфекции

Боль в области живота вызывают вирусные, бактериальные и смешенные инфекции. Дополнительные симптомы: нарушение стула, рвота, увеличение температуры тела.

Если родители подозревают, что именно вирусные инфекции стали причиной появления болей в животе, необходимо отвести малыша врачу в этот же день, когда наблюдается такое состояние или пригласить специалиста на дом.

Запоры и диарея

Расстройство стула – частая причина болей в животе. Не всегда является проявлением патологии. Запоры и диарея могут возникать из-за нестабильного эмоционального фона, плохо вымытого фрукта и по другим причинам. Если проблема продолжает беспокоить ребенка более двух дней, рекомендуется обратиться к врачу.

В том случае, если расстройство желудок появилось у новорожденного, показать его специалисту нужно незамедлительно.

Непереносимость лактозы

Если ребенок страдает от непереносимости лактозы, то болевой синдром возникает через полчаса после употребления молока. Появляется также расстройство стула, тошнота и рвота.

Гастрит и язвы желудка

При таких состояниях возникает тупая боль, которая то появляется, то пропадает. Дополнительная симптоматика – посторонние звуки в животе, расстройство стула, тошнота и рвота. Может также наблюдаться повышение температуры тела.

Паразиты



Глисты являются частой причиной болевого синдрома в области живота. При этом у ребенка возникает дискомфорт в заднем проходе, повышенное газообразование и боли в голове.

Диспепсия

Нарушение нормального функционирования желудка, при котором затрудняется пищеварение. При таком состоянии появляется болевой синдром в области живота, ощущение переполненности желудка. Ребенок быстро наедается, не съев и половины привычной порции.

Аппендицит

Боль наблюдается в правом боку внизу живота. Сначала она носит ноющий характер. У ребенка пропадает аппетит, происходит увеличение температуры, возникает рвота. В течение короткого времени боль становится режущей. Важно не давать при аппендиците ребенку обезболивающих средств.

Состояние требует немедленного оперативного вмешательства, поэтому при подозрениях на аппендицит сразу вызывается бригада скорой помощи.

Панкреатит

Панкреатит – еще одна причина того, почему у ребенка болит живот. При патологии возникает острая боль, повышенное слюноотделение, рвота. Боль отдает в плечи и спину. Такое состояние заставляет ребенка принимать удобную позу, переворачиваясь на левый бок. Продолжительность приступа – от нескольких минут до нескольких дней. Живот мягкий, при прощупывании не возникает дискомфорта. При панкреатите не увеличивается температура тела.

Патология лечится с помощью медикаментозных средств.

Непроходимость кишечника

Чаще всего возникает у детей от 5 до 9 месяцев. Симптоматика – кал с примесями крови, тошнота, сопровождаемая рвотой. При появлении такого состояния у ребенка требуется срочное оперативное вмешательство.

Инвагинация

Это вид кишечной непроходимости, при которой происходит внедрение одного сегмента кишечника в просвет другого. Патологии подвержены дети от 4 месяцев до 2 лет. Болевой синдром то возникает, то пропадает. В перерывах между приступами может наблюдаться обычное поведение ребенка. При ухудшении состояния появляется постоянная рвота, кровь в кале. При инвагинации ребенку требуется немедленная терапия.

Если обратиться к врачу в первые 18 часов после первых симптомов, то ситуацию можно исправить медикаментозным лечением. После этого периода требуется оперативное вмешательство.

Менструальные боли у девочек



У девочек в период менструации часто наблюдаются сильные боли в животе. Болевой синдром появляется как за несколько дней до начала месячных, так и непосредственно в дни менструации. При этом живот становится твердым, немного увеличивается в размере. Боль локализуется внизу живота, может отдавать в спину.

Другие заболевания и состояния

Другими причинами возникновения болевого синдрома является цистит у девочек. У мальчиков такое состояние возникает из-за хронического простатита. Болезнь проявляется даже в детском возрасте и сопровождается проблемами с мочеиспусканием.

Если у ребенка по утрам болит живот, это может быть связано с нежеланием посещать садик или учебное заведение. В этом случае нужно провести с ребенком беседу и отвести его врачу. Специалист определит, связано такое состояние с патологиями или это симуляция болей.

Диагностика болей

Чтобы установить причину болей, нужно обратиться к врачу. Врач проведет осмотр малыша, опрос родителей, после чего назначит следующие исследования:

• общие анализы крови, кала и мочи;
• пальпация брюшной полости;
• рентген, при котором предусматривается введение катетера;
• УЗИ.

На основании этих исследований врач устанавливает причину болей и назначает соответствующую терапию.

Что делать, если у ребёнка болит живот?

Если у ребенка постоянно болит живот, его нужно показать врачу. Никаких самостоятельных действий предпринимать нельзя, поскольку это может спровоцировать возникновение осложнений. Решить проблему своими силами можно только в том случае, если не наблюдается повышение температуры тела и рвоты.



Режим отдыха

Важно при возникновении болевого синдрома обеспечить покой ребенку. Его рекомендуется уложить и не тревожить. Если ребенка мучает рвота, то приемлемая поза – на боку. Это гарантирует то, что ребенок не захлебнется рвотным массами во время приступа. После этого вызывается бригада Скорой помощи.

При болевом синдроме в области живота нельзя, чтобы ребенок поднимал тяжести или выполнял физические упражнения. Спортивные и танцевальные кружки и секции следует прекратить посещать до установления причины боли и ее устранения.

Диетическое питание

Диетическое питание для ребенка разрабатывается гастроэнтерологом. Обычно врач рекомендует следующее меню:

• овощные супы, приготовленные без мяса, птицы и бульона;
• жидки каши, приготовленные на воде;
• овощи, приготовленные путем отваривания или на пару;
• рыба нежирных сортов;
• сухари, преимущественно из ржаного, а не из белого хлеба;
• куриные яйца и омлет из них;
• чаи и отвары, приготовленные на основе лекарственных растений;
• печеные фрукты;
• кисель, но только домашний, приготовленный из ягод и крахмала;
• мед.



В меню не должны присутствовать:

• сласти;
• какао;
• картофель;
• макаронные изделия;
• выпечка;
• бобовые;
• виноград;
• баклажаны;
• белокочанная капуста;
• виноград;
• колбасные изделия.

Не обязательно отказываться от потребления таких продуктов навсегда. Сократить их потребление рекомендуется в период обострения и терапии.

Лекарственные средства

При болевом синдроме нельзя давать ребенку обезболивающие средства. Это смажет симптомы, и врач не сможет сразу определить причину возникновения такого состояния. В некоторых случаях упущенное время может затруднить терапию.

Если у ребенка вместе с болями в животе поднялась температура тела, то родителям до приезда бригады скорой помощи или врача можно дать ребенку жаропонижающие средства.

Нельзя давать малышу антибиотики, медикаментозные средства для улучшения моторики кишечника, ферментные препараты.

Что можно дать ребёнку при боли

Если у ребенка болит живот по причинам, несвязанным с патологиями, то ребенку можно дать Мезим, Но-шпу, Фестал, Эспумизан, Линекс, активированный уголь и другие подобные препараты. Перед применением любого средства рекомендуется проконсультироваться у врача.

Когда нужно вызывать скорую

Вызывать скорую помощь ребенку нужно в следующих случаях:

• возраст ребенка – менее 5 лет и при этом малыш жалуется на болевые ощущения в области живота в течение трех часов, заметно нервничает, не может занять удобное положение тела, плачет и капризничает;
• у ребенка появились не только боли в области живота, высыпания на эпидермисе – это может быть сыпь, крапивница и другие;
• к боли добавляется расстройство стула и состояние сопровождается повышением температуры тела, тошнотой и рвотой, которая прекращается только на несколько минут;
• основное место локализации болевого синдрома – область пупка;
• у ребенка пропадает аппетит, он не может ни есть, ни пить;
• боль возникла после механического воздействия удара в живот или падения;
• появилось бледность кожных покровов, потеря сознания, головокружения;
• период появления боли – ночные часы;
• отсутствие опорожнения кишечника;
• болевой синдром то возникает, то пропадает и такое состояние наблюдается в течение 14 дней;
• уменьшение массы тела без изменения режима питания и физической активности;
• болевой синдром наблюдается в течение нескольких месяцев, даже если ребенка при этом больше ничего не беспокоит.

Профилактические мероприятия

Профилактика возникновения расстройства желудка:

• правильное питание – отсутствие в меню, так называемых вредных продуктов, сладких газированных напитков и включение в рацион свежих сезонных овощей, ягод, фруктов, кисломолочных продуктов;
• правильное питание кормящей мамы – отказ от употребления продуктов, вызывающих повышенное газообразование и колики;
• физическая активность;
• укрепление иммунитета;
• употребление овощей, ягод и фруктов только после тщательного мытья;
• комфортная психологическая атмосфера в доме;
• регулярное посещение врача.

Заключение

Если у ребенка болит живот, нельзя ни в коем случае откладывать визит к врачу. Любое промедление может спровоцировать развитие осложнений, что в значительной степени ухудшит терапию патологии.

Если живот болит у ребенка, что можно дать в домашних условиях?

Первое, что следует сделать, узнав, что ребенок жалуется на боль в области живота, – успокоиться и не паниковать. Далее нужно определить симптомы. В зависимости от причин болезненность живота бывает разнообразной: тупой и ноющей, острой и схваткообразной, колющей и режущей. Она может быть постоянной или возникать периодически, локализоваться в верхней или нижней части животика, отдавать в одно из подреберьев либо же, как вариант, в один из боков. Определение причин возникновения боли — первый шаг в борьбе с ней.

Живот болит у ребенка. Что можно дать, если боли возникли в результате неправильного питания?

В ситуации, когда ребенок жалуется на болезненность в животе, первое, о чем думают родители – как избавить его от страданий. Если проблема в неправильном питании малыша, нужно тщательно пересмотреть его рацион. Из него необходимо исключить молоко, грибы, квас, любые газированные напитки, соленую и копченую пищу, так как они вызывают активное газоотделение. Овощи и фрукты, наоборот, необходимо добавить в рацион, ведь они способствуют улучшению процесса пищеварения.

Итак, если болит живот у ребенка, что давать в домашних условиях, решать следует исходя из причин недуга. Если присутствуют жалобы вздутие и метеоризм, нужно незамедлительно дать таблетку «Дисфлатила» или известный всем «Эспумизан».



Если живот болит у ребенка, что можно дать, чтобы его вылечить, решить легко. Кода неприятные ощущения появляются после еды, помогут «Мезим», «Энтеросгель» или «Фестал».

Вы наблюдаете, что ребенок часто ходит в туалет. Возможно, у него понос, тогда помогут «Лактовит» или «Линекс».

Длительные боли — сигнал к вызову скорой помощи

Если живот болит у ребенка, что можно дать, нужно решать, только выяснив происхождение и причины болей. Болевые ощущения, длящиеся больше получаса подряд, тем более если они сопровождаются такими симптомами как тошнота и/или повышение температуры, являются явным сигналом к вызову скорой помощи.

Причины болезненности крайне разнообразны. Обычно они несерьезны и неопасны, но существуют и такие, что нуждаются в немедленном вмешательстве, и без помощи специалиста устранить их невозможно. Истинную причину боли в животе невозможно выяснить, просто опрашивая ребенка, она станет очевидной только после консультации с дипломированным специалистом: после осмотра, обследования и проведения необходимых анализов.

Препараты, наиболее часто встречающиеся в рецептах детских гастроэнтерологов

Чтобы снять болевые спазмы, можно обратиться к помощи анальгетиков. Также, если у ребенка болит живот, можно дать «Ношпу». Если нет повышения температуры, тошноты и/или рвоты, на этом можно лечение временно прекратить, заняв позицию выжидания. При условии, что после окончания действия медпрепаратов боль не возобновится, более ничего предпринимать не следует. Но если боль вернулась, более того, усилилась, и появились новые симптомы, нужно обязательно обратиться за консультацией к врачу-гастроэнтерологу.



Любое дальнейшее лечение должно проводиться исключительно в соответствии с его рекомендациями. Если живот болит у ребенка, что можно дать, решать должен доктор. Наиболее часто в рецептах встречаются следующие препараты:

• При жалобах на диарею и понос – «Гастролит» и «Регидрон».
• Если у ребенка болит живот и рвота, что можно дать? 6 лет — возраст, в котором несварение желудка бывает довольно часто. В этом случае дают активированный уголь, «Полифепан», Энтеродез» и «Смекту».
• При вздутии живота и изжоге – «Алмагель», «Ренни», «Маалокс» и «Фосфалюгель».
• При тяжести в области желудка, ощущении переедания – «Фестал», «Креон» и «Мезим».
• При болезнях мочеполовой системы, почек, и желудка отлично поможет «Но-шпа».

Народная медицина поможет справиться с недугом


Если болит живот у ребенка, что давать, может также подсказать и народная медицина. Есть много средств, которые помогут устранить неприятные ощущения и справиться с причиной болезни.

Диспепсические нарушения

Подобным нарушениям свойственно развиваться при отсутствии достаточного количества в кишечнике необходимых для перевариванию еды ферментов. В подобных случаях у детей возникает ощущение переполненности желудка, нередко наблюдаются отрыжка, тяжесть в желудке, тошнота и даже рвота. Часто нарушения в работе желудка сопровождают боль в животе и нарушение стула. В подобных случаях ребенка можно вылечить, кардинально изменив его рацион. Прежде всего нужно незамедлительно исключить из него твердые продукты, газировку, кофеин, сладости, фруктовые соки и молоко. Дать несколько таблеточек активированного угля или «Мезим».

Если болит живот у ребенка, что давать? 7 лет — школа и первые обеды в столовой

Распространенным среди детей младшего школьного возраста является пищевое отравление. Причина недуга – принятие в пищу непривычных для ребенка или испорченных продуктов. Наиболее часто случаи отравления детей наблюдаются при первых посещениях школьной столовой. Кроме боли в животе, недомогание способно вызвать предрвотное состояние и непосредственно саму рвоту и понос. Достаточно часто итогом несварения желудка у детей становится общая интоксикация организма и повышенная температура. Первое, что следует предпринять – сделать промывание желудка и клизму. Если болит живот у ребенка, что давать? 7 лет — возраст, в котором организм у ребенка уже в состоянии справиться с таким недугом, как легкое пищевое отравление. В данном случае ему нужно давать пить как можно больше чистой негазированной несладкой воды. А при условии, что боли в животе сопутствует диарея, следует дать ему активированный уголь и «Фуразолидон».



Систематические запоры

Если ребенок жалуется, что хочет и не может сходить в туалет «по большому», а параллельно его мучают боли в животе и тошнота, первой скорой помощью, которую могут оказать родители в данном случаем являются слабительные средства для детей или клизма. Далее, во избежание повторения подобных ситуаций, следует изменить рацион ребенка. Больше несладкой негазированной жидкости, овощей и фруктов, больше движения. Меньше острой, жирной и тяжелой пищи.

Если подойти к проблеме запоров с точки зрения народной медицины, то решается она так: на протяжении двух недель следует пить заваренное по специальному рецепту семя льна. Рецепт следующий: 1 столовую ложку семян залить 150 мл кипятка, настоять на протяжении получаса, каждые 10 минут помешивая. Другим хорошим способом избавления от запоров будет употребление чая из сухих яблок, свежей вишни, отваров из мяты, подорожника, тмина, фенхеля. Можно пить простоквашу. Она тоже является отличным слабительным.

Метеоризм и колики

Одной из распространенных причин боли в животе у ребенка является скопление газов. Если подобные симптомы появляются у младенцев возрастом до полугода, значит, кормящая мать неправильно питается либо смесь, которой кормят малыша, подобрана неграмотно. Если у ребенка болит живот, что можно дать ему, может посоветовать народная медицина. В данном случае первой помощью станет массаж животика, и если он не поможет, то, скорее всего, нужно изменить питание матери или начать кормить ребенка правильно подобранной смесью. Часто рекомендуют давать малышу укропную водичку — отвар семян фенхеля.

Существует также более опасная причина метеоризма и колик у малыша – это врожденная патология в области кишечника.

Подобный недуг является проблемой не только для младенцев, но и для подростков. Если на симптомы метеоризма жалуется ребенок в подростковом возрасте, можно попытаться помочь ему народными средствами. Например, тупую боль и тяжесть в желудке способен снять принимаемый через полчаса после еды отвар одуванчика.



Болезни органов тонкого и толстого кишечника

При болезнях кишечника у ребенка наблюдается боль в нижней части левого бока, он нерегулярно ходит в туалет, жалуется то на диарею, то на запор. Прекрасным народным средством, успокаивающим раздраженный кишечник, является настой из цветов душицы. Чтобы приготовить его, заливаем 20 граммов цветков одним литром кипятка, настаиваем в течение 10 минут и даем ребенку перед едой.

Панкреатит

При этой болезни у ребенка наблюдаются боли в области левого подреберья, отдающие в пупок или поясницу. Чтобы снизить неприятные ощущения, нужно дать ребенку «Но-шпу» или действующий анальгетик. Но помните, это — не лечение, а всего лишь устранение симптомов!

Инвазии глистные



Если у ребенка (3 года) болит живот, что можно дать, решать приходится, исходя из причин боли. Если такие симптомы, как скопление газов, метеоризм и боль в области желудка наблюдаются одновременно, они сигнализируют о возникновении в организме ребенка глистных инвазий, то есть о том, что завелись глисты. Подобное заболевание сопровождается плохим аппетитом, аллергиями, анемичностью (бледность) кожных покровов. Чтобы вылечить ребенка от глистов, нужно давать ему есть тертую морковку, лук, чеснок и грецкие орехи и, конечно же, обратить пристальное внимание на гигиену. Народная медицина также рекомендует для лечения от глистных инвазий следующий рецепт: 1 ч. л. цветочных бутонов цитварной полыни размешать с таким же количеством меда. Давать получившееся средство нужно малышу натощак. После в течение двух часов совсем ничего не давать ребенку кушать и повторить прием лекарства. Заключительным этапом лечения станет слабительное. В качестве слабительного можно использовать глауберовую соль. Давать ее ребенку следует в расчете 1 грамм на 1 год жизни. Все время лечения ребенок должен оставаться в покое, а теплая грелка, положенная в области желудка, поспособствует уменьшению болевого синдрома и скорейшему выздоровлению.

Стресс и тревога как причина болей в животе у детей

Чаще всего боли в животе из-за повышенной тревожности и перенесенных стрессов наблюдаются у детей младше 10 лет. В этом случае родители задаются такими вопросами: что делать если болит живот у ребенка, что давать? 10 лет – возраст, когда дети уже способны обстоятельно и последовательно объяснить причины возникновения тревог и стрессов и успешно бороться с ними.



Дети младше 10 лет могут рассказать, что именно их беспокоит, только при помощи задающих наводящие вопросы родителей. Боль в животе, возникшая под влиянием стресса, пропадает после устранения причин, вызвавших у ребенка беспокойство и состояние тревоги. Ни в коем случае нельзя позволять ему замкнуться в себе. В подобной ситуации родители должны наладить с ребенком максимальный контакт и помочь ему разобраться со страхами. От болевых спазмов спасут ранее упоминаемые выше анальгетики и «Но-шпа».

Как не допустить появление болей?

Существует ряд правил, способствующих профилактике болей в животе у детей. При их соблюдении шанс возникновения подобных недугов сокращается до минимума.


1. Нужно обязательно следить за тем, чтобы ребенок употреблял много жидкости (любой, кроме газированных напитков). Желательно, чтобы это была чистая вода.
2. Придется исключить из рациона все соленое, жирное, жареное, копченое, острое и очень сладкое.
3. Контролировать, чтобы питание ребенка состояло исключительно из свежих качественных продуктов.
4. Следить за тем, чтобы ребенок мыл руки, вернувшись с улицы, и перед каждым принятием пищи. Обязать его мыть все фрукты, овощи и ягоды, которые он намеревается съесть. Запретить поднимать что-либо съедобное с земли на улице.
5. Не допускать появления у ребенка чувства голода.
6. Кормить ребенка не менее трех-четырех раз в день небольшими порциями, исключив случаи переедания.

необычные идеи Поделки на тему экологическая игрушка

Защитим планету от мусора вместе с МААМ! Более сотни публикаций педагогов на экологическую тему: мусорная мода, чудеса из мусорной корзины, игры на разделение отходов. Вдохновляйтесь!

Конспекты занятий, игры и мероприятия на «мусорную» тему.

Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:

• Костюмы из бросового материала. Экологическая мода, наряды и платья из мусора для детей

Показаны публикации 1-10 из 435 .
Все разделы | Мусор. Занятия, сценарии, поделки на экологическую тему

Музыкальные инструменты для детей всегда остаются чудесными, необыкновенными притягательными предметами, на которых очень хочется сыграть. Ведь инструмент для детей – символ музыки, а тот, кто играет на нем – почти волшебник. В процессе игры на инструментах ярко проявляются…

Экологическая викторина в средней группе для детей с ТНР «Берегите город от мусора» Цель : уточнение знаний детей о значимости чистоты улиц города и о роли в этом человека. Задачи : 1.Расширять знания детей о видах мусора , его утилизации. 2.Развивать речь детей, закреплять умение отвечать полными предложениями. 3.Учить детей выполнять задание в команде,…

Мусор. Занятия, сценарии, поделки на экологическую тему — Фотоотчет о проведении экологической акции «Спасем планету от мусора»

Публикация «Фотоотчет о проведении экологической акции «Спасем планету от…»
22 апреля отмечался праздник день рождения Земли. В нашем детском саду прошла акция «Спасем нашу планету от мусора». Дети подготовительной группы совместно с воспитателем и педагогом ДДТ занимались очисткой от мусора берега реки Каменка, которая протекает через наш проселок…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

В современном мире общество всё более заметно влияет на процессы социализации и воспитания подрастающего поколения. Социализация является ведущим фактором развития личности, всех её сфер и компонентов, включая экологическое воспитание детей, поэтому проведение экологических…

25 апреля в нашем детском саду утро было не совсем обычным. Стали приходить родители и дети с необычными костюмами. Почему же необычные? А потому, что костюмы изготовлены из бросового материала для показа на праздничном дефиле «Мусорная мода». Фантики и пробки, бутылки и…

МУСОРНАЯ ФАНТАЗИЯ Не бросайте никогда корки, шкурки, палки – Быстро наши города превратятся в свалки. Если мусорить сейчас, то довольно скоро Могут вырасти у нас Мусорные горы. Но когда летать начнут в школу на ракете – Пострашней произойдут беды на планете… Как пойдут швырять…

Мусор. Занятия, сценарии, поделки на экологическую тему — Фотоотчет «Экологическая акция «Дети против мусора». Уборка территории

В настоящее время экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействие человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает…

П оделки из бросового материала, проще говоря, из мусора – увлечение, которое объединяет многих людей по всему миру. Кто-то создает полезные в хозяйстве вещи – мебель, декор, различные приспособления. Кто-то творит настоящие произведения искусства – масштабные инсталляции, миниатюрные композиции и просто красивые диковинки. А мы с займемся самыми полезными поделками – игрушками для детей .

И грушки из бросового материала, как правило, недолговечны, хотя некоторые могут прослужить долго. Их очень интересно делать вместе с ребенком, под его задумку. Их можно сделать быстро –и тут же использовать в игре.

Какой бросовый материал идет в ход?

• рулончики туалетной бумаги и бумажных полотенец;
• пластиковые бутылки и крышечки от них;
• картонные коробки, коробочки, пакеты из-под молока, соков;
• коктейльные трубочки;
• одноразовые тарелки и стаканчики;
• палочки от мороженого;
• консервные банки;
• резиночки для перевязывания денег.

Скорее всего, еще понадобится клеевой пистолет, скотч, краски, шило, проволока.

Что из этого всего можно сделать?

Куколок: человечков или животных:

Маски, детали карнавальных и ролевых костюмов

Любые транспортные средства, от гоночной машинки до ракеты, от маленьких настольных до таких, на которых можно «поехать» самому

Музыкальные инструменты

Кукольную мебель, кукольные домики, парковку…

Оружие: мечи, катапульты, арбалеты…

Аксессуары: сумочки, корзинки, коляски, шляпки, штурвал корабля, бинокль, медицинские инструменты…

Самостоятельные игры: лото, крестики-нолики, мемори, шарогон, кегельбан…

Кубики, элементы конструктора

Для каких-то из этих поделок достаточно совсем немного бросового материала, для других его придется немного поднакопить. Но самое главное: практически любую фантазию ребенка можно воплотить без больших затрат и беготни по магазинам, и сделанные игрушки будут экологичными и по форме, и по духу!

Другие статьи:

Интерес ребенка к экологии, бережному отношению к природе, можно поддерживать разными способами. Экологичные игрушки могут стать хорошим подспорьем в этом серьезном деле.

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»

Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

• пластиковая бутылка;
• картон;
• ножницы;
• вода;
• стакан;
• бисер;
• цветная бумага;
• фломастеры;
• гуашь.

Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.

Экологические поделки из мусора и отходов. Что это за форма

Приветствую всех, кто читает меня! Поговорим сегодня о том, как смастерить поделки на тему экология.

2017 год объявлен Годом экологии в России. Многие узнают об этом от детей: в детских садах и школах проходят конкурсы рисунков и выставки поделок на экологическую тему.

По-моему, удачная идея, можно убить сразу двух зайцев: развить у ребенка творческие способности и дать ему первоначальные представления о необходимости беречь природу.

Предвижу ваше возмущение: недавно пластилинового ежика едва осилили, всей семьей вечером лепили, а тут еще экология! Вся фантазия на том еже закончилась.

Спокойствие! На самом деле, поделки на экологическую тему – весьма увлекательное, простое и не затратное дело. Я сейчас это докажу.

Поделки из бросового материала на тему экология

Внимание всем, мужественно пережившим эпопею с изготовлением пластилинового ежика. Поделки на экологическую тему, которые я предложу сегодня, не потребуют покупки расходных материалов. Все, что нужно, наверняка имеется дома и воспринимается как ненужный хлам, который был бы выброшен при первой возможности:

• картонные упаковки и коробки;
• пластиковая одноразовая посуда;
• остатки тканевых лоскутков;
• пластиковые бутылки из-под напитков;
• старые компакт-диски;
• крышечки разных форм и размеров.

Предлагаю научиться превращать ненужный хлам в произведения искусства.

Подготовка материала.

Перед началом работы исходные материалы следует подготовить.

1. Пластиковые бутылки тщательно промойте, полностью очистив от содержимого. Это требование актуально и для одноразовой посуды.
2. Картонные упаковочные пакеты должны быть чистыми и просушенными. Особенно это касается коробок из-под молочных продуктов. Если следы продукта останутся, у поделки со временем появится неприятный запах.
3. Яичные лотки следует обработать спиртовым раствором, распыляя его пульверизатором. После просушивания упаковка будет готова к использованию.

Детские поделки из одноразовой посуды

После недавней вечеринки остались пластиковые и бумажные тарелки? За рекордно короткое время из них можно соорудить своими руками оригинальные поделки для детского сада.

Рыбное царство

Понадобятся только ножницы, клей и краски. С помощью этих приспособлений обычные одноразовые тарелки превратятся в красивых рыбок. Из одной тарелки вырезаются плавники и хвост (форма и размер на ваш вкус), прикрепляются к другой тарелке, которая послужит телом рыбы. На месте рта можно сделать треугольный надрез. Тело рыбки украсьте по желанию, нарисуйте рот и глаза.

Панно «Птичье гнездышко»

За основу будущего панно возьмите одноразовую бумажную тарелку большого диаметра. Фигурку птички можно вырезать из остатков фетра. В качестве наполнения гнезда используйте природный материал: тоненькие веточки, кусочки древесной коры. Яйцами послужат ватные диски. Все компоненты гнезда закрепите в нижней части тарелки с помощью клея. Верх раскрасьте голубым цветом, имитируя небо.

Такое панно под силу будет выполнить ученику 1 класса. Оно прекрасно подойдет для школьной выставки экологических поделок.

Новая жизнь яичной упаковки: мир насекомых

Картонная упаковка, оставшаяся от яиц – благодатный поделочный материал. Она легко подвергается разным манипуляциям: разрезанию, окраске, проделыванию отверстий.

Из этого непримечательного бросового материала легко изготовить своими руками для детского сада разнообразных гусениц и паучков.

• Нужно вырезать из целой упаковки нужное количество сегментов и раскрасить их.
• Когда заготовки просохнут, приклейте глазки, изготовленные из цветной бумаги или подручного материала.
• Лапки насекомых сделайте из проволоки (лучше, если она будет цветной). Вставьте проволоку в соответствующие места: картонная заготовка легко протыкается.

Цыплячья компания

Для изготовления веселой птичьей компании потребуется упаковка от яиц и подручный материал, имеющийся в доме: кусочки фетра или другой ткани, кусочки веревки, старые шнурки, перышки, бусинки, пуговицы, цветная бумага.

Разрежьте упаковку на отдельные сегменты, покрасьте в разные цвета, просушите. Декорируйте каждую заготовку, используя подручный материал и клей. Лапками послужат кусочки веревки, шнурка. Клюв и крылья вырежьте из остатков ткани, цветной бумаги. На голову приклейте перышки или подручный материал, имитирующий оперение. Роль глазок выполнят бусинки, пуговицы, кусочки цветной бумаги.

Упаковка может быть не только картонной, но и пластиковой.

Уютные домики

В каждом доме наверняка имеется сок, молоко или кефир в тетрапаках — картонных пакетах. Они сделаны из нескольких слоев бумаги и полиэтилена, обладают прочностью, легко поддаются склейке, обрезке, окраске. Воспользуемся этими прекрасными свойствами и соорудим симпатичные картонные домики.

Потребуются пустые пакеты, ножницы, цветная бумага, краски и клей.

• Тетрапаки подготовьте упомянутым выше

Методическая разработка на тему: Эко-бумажная фантазия.Экологический мастер-класс по работе с бросовым материалом.

Открытый конкурс педагогического мастерства

« Мой мастер-класс»

в рамках всероссийской конференции

«Познавательное развитие младших школьников»

Тема: «Эко-бумажная фантазия»

Направление: краткосрочный  экологический проект

Мастер-класс для детей 8-10 лет

Автор лаборатории:

Вереина Анна Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ лицея №9

г. Волгоград

Тема: «Эко-бумажная фантазия»

Цели:

— привлечь внимание детей к проблемам окружающей среды;

— овладение умениями преобразовывать и создавать новые вещи из бросового материала.

Задачи:

— способствовать воспитанию экологической культуры как основы взаимоотношений человека и природы;

-развивать творческие способности при работе с бросовым материалом.

Оборудование и оснащение:

-компьютер, мультимедийный проектор, экран;

-4 заготовки-дерева, клей-карандаш 4шт, фломастеры для 4 групп, магниты для школьной доски;

-листы прямоугольной формы из подарочных пакетов или бумажных обоев 12см*25см на каждого ученика, клей карандаш.

Ход мастер-класса

1.Вступительная часть.

-Здравствуйте, ребята!

— Посмотрите вокруг. Какой у вас красивый и уютный кабинет. А из чего сделано большинство предметов в кабинете? (Из дерева.Это- шкаф, парты, стулья, стенды, рамки…)

— Вы, конечно, знаете, что для изготовления этих предметов необходим лес. А какую еще пользу человек получает от леса? (ответы детей)

— В самом деле, лес — это легкие планеты, источник пищи и чистой воды, это аптека и защитник, красота и место отдыха. Лес — дает нам бумагу.

— А всегда ли человек справедлив по отношению к лесу? Не по его ли вине возникают экологические проблемы леса?

— Послушайте еще одно стихотворение и подумайте, о какой экологической проблеме идет речь:

Там поднимался дубок молодой,
Птицы царили в вершине лесной,
Понизу всякие звери таились.
Вдруг мужики с топорами явились.
Лес зазвенел, застонал, затрещал.
Заяц послушал – и вон убежал.                 Н.Некрасов

— О какой экологической проблеме идет речь в стихотворении? (О вырубке леса)

— Если раньше лес вырубался по мере надобности, при помощи топора,  которым не уничтожить лесные массивы, то сейчас после работы лесорубов остаются пустыри. Людям казалось, что лесов там много, что их невозможно вырубить. Теперь стало ясно: леса в опасности!

-Давайте подумаем, как можно уменьшить вырубку лесов. Какие бы советы вы дали людям, чтобы сохранить лес. (ответы детей)

2. Работа в группах. Создание экологических знаков-указателей «Сохраним лес!»

-Конечно же, каждый из нас должен задуматься, какими увидят леса наши потомки через век, через тысячелетие, и сможет ли лес дать им то, что дает нам сейчас.

— Я предлагаю вам разделиться на четыре группы и создать знаки-указатели  правил сохранения лесных массивов. У вас на столах лежат указатели в форме зеленых деревьев с кругами в центре. На этих кругах нарисуйте фломастерами знак-правило на тему «Сохраним лес».

Задание группам:

1. Не жечь костры в лесу.

2. Сажать деревья лично.

3. Использовать бумагу из травянистого сырья (соломы, риса, хлопка или водорослей).

4. Собирать макулатуру.

Подводится итог. Работы вывешиваются на доску.

 

— Молодцы! Посмотрите, что у нас получилось. У нас тоже вырос  лес.

-Человек должен помнить, лес — это наше богатство. А потому бережно относиться как к деревьям, так и ко всему, что получаем из древесины.

3. Творческая мастерская.  

Каждый день человек выбрасывает в большом количестве упаковки от продуктов, всевозможные коробки, газеты, часто не задумываясь, что многое из этого  мусора может получить новое применение.

— На праздники появилась традиция дарить подарки в красивых бумажных пакетах. Они непрочны. Не подходят для похода в магазин. А  после ремонта комнаты всегда остаются кусочки обоев.  Так что ж, выбросить? Попробуем пофантазировать с этим  материалом.

-Предлагаю сегодня сделать закладку для книги.

Рассматривание образца.

4.Выполнение работы.

См. Презентация (изображение этапов работы).

5. Подведение итога.

— Посмотрите, какие прекрасные закладки у вас получились. Проявляйте фантазию, и каждый бумажный кусочек превратится в полезную вещь. Не торопитесь, что-то выбросить, задумайтесь, как дать «вторую жизнь» упаковкам, особенно бумажным. Возможно, так мы сделаем планету чище, а наши леса останутся гуще.

Поделки по экологии 2 класс

День качества-2 мастер класс, поделки 520 x 390 · 51 kB · jpeg Source

Цель :Закрепить знания детей о птицах 556 x 417 · 212 kB · jpeg Source

Пособия дают возможность формировать 558 x 418 · 146 kB · jpeg Source

День поделок из картонных трубочек-2 520 x 390 · 32 kB · jpeg Source

Поделки детские поделки 29 апреля юле 640 x 853 · 78 kB · jpeg Source

! Давно загорелась я в уголок экологии 449 x 599 · 191 kB · jpeg Source

Мастер-класс «Одуванчик» 627 x 470 · 23 kB · jpeg Source

Artesan.blog.hu/2011/11/19/kornyezetbarat_karacsony_karacsonyfadisz_2 480 x 640 · 55 kB · jpeg Source

Дидактическая игра по экологии на 557 x 418 · 207 kB · jpeg Source

День поделок из пластиковых бутылок-9 520 x 390 · 43 kB · jpeg Source

Конспект занятия по экологии в 557 x 431 · 225 kB · jpeg Source

Бадминтон» используется — для обучения 559 x 419 · 192 kB · jpeg Source

Презентация на тему: «Активное 800 x 600 · 48 kB · jpeg Source

Artesan.blog.hu/2011/11/19/kornyezetbarat_karacsony_karacsonyfadisz_2 480 x 640 · 44 kB · jpeg Source

Ручной труд поделки для детсада про 479 x 593 · 714 kB · png Source

Открытки уголок экологии в школе фото 4429 x 2953 · 5117 kB · jpeg Source

Дидактическая игра для дошкольников 447 x 596 · 178 kB · jpeg Source

Валентина Гельвих. Блог. Воспитателям 555 x 416 · 162 kB · jpeg Source

Экологии. Использование вторичного 640 x 480 · 44 kB · jpeg Source

Artesan.blog.hu/2011/11/19/kornyezetbarat_karacsony_karacsonyfadisz_2 480 x 640 · 45 kB · jpeg Source

Сценарий классного часа по экологии 900 x 562 · 54 kB · jpeg