Что такое корень в русском языке

Всем нам известно, что в самом начале было Слово. И это наверняка был корень, то есть главная и определяющая часть. Основным лексическим значением распоряжается именно он. Корень слова — это главная морфема, имеющая общую часть со всеми родственными словами. Он обязательно есть в каждом слове, даже без присутствия остальных морфем. А вот остальные морфемы без корня не живут! Например: дом, добавляем суффикс — домик. Ну и что такое это вот ик без корня дом?!

Однокоренные слова

Так же и остальные родственные слова: домишко и домище, домовой и даже домоуправ — всюду один и тот же корень слова, имеющий отношение к слову дом. Такие слова называются однокоренными. Тут могут быть варианты. У слова дом получились все родственники существительными, но бывают родственники и вдалеке: лад, ладить, ладный, ладно.

Сложные слова

В слове бывает один корень и даже два — домоуправ например, опять же: первый корень — дом, второй — управ, от слова управление. Такие слова называют сложными. Правописание в них строго регулируется правилами орфографии.

А иногда морфологическому разбору даже лупа не помогает: невозможно определить, что такое корень слова. Ведь бывают и такие до смешного запутанные случаи, когда совершенно разные по значению слова имеют одинаковый корень. Это корни слов, называемые омонимическими, и их непременно нужно научиться различать. Омонимические — значит, совпадающие по звучанию, но абсолютно разные по значению. Носить — корень нос, и нос на лице — тоже с корнем нос. Как же быть? Даже зная, что такое корень слова и безошибочно его определив, необходимо соотнести эти слова по лексическому значению и установить, что однокоренными они не являются.

Корни связанные и свободные

Вот этот самый нос, который на лице, спокойно может обойтись без окончаний, даже умилительных — ах, какой носик!, тем более без амикошонских — ну и носяра у тебя!, то есть нос — корень самостоятельный, а потому называется свободным. Таких много. Но бывают и совершенно несамостоятельные корни, они выживают только в союзе с другими морфемами — приставками и суффиксами: понять например. Ну и как понять, что такое корень слова «понять«? Такие корни называются связанными. Ещё интереснее корни с одной буквой: обувь, обуть, разуть.

Перестановка мебели

Очень часто в корне происходят перемены — один звук заменяется другим, когда используются разные формы одного и того же слова или в родственных словах. Для правописания существуют определённые правила. Это называется чередованием, что касается как гласных, так и согласных звуков. Мох — мха, ложь — лжи, бег- бежать, например. Различают чередование исторически сложившееся (историческое) и фонетическое.

Современные превращения

В современном русском языке многие слова срастили корень с другими морфемами, опростили язык. Например: западный, заводской, торжество, печалиться и другие.

Корень слова, что это такое?

Корень сло­ва — это его глав­ная зна­чи­мая часть, в кото­рой заклю­че­но общее зна­че­ние всех одно­ко­рен­ных слов.

Корень — главная морфема

Как глав­ная мор­фе­ма, корень объ­еди­ня­ет сло­ва по общ­но­сти их зна­че­ния, напри­мер:

водный — подводный — водяной — водник — подводник — водяни­стый.

Все эти сло­ва обо­зна­ча­ют пред­ме­ты или при­зна­ки, име­ю­щие отно­ше­ния к вод­ной сти­хии, так как в их мор­фем­ном соста­ве про­сле­жи­ва­ет­ся один и тот же корень вод-.

В сло­ве может быть один или два кор­ня

водный — водолаз — водосброс— водохранили­ще.

Следует раз­ли­чать сло­ва с сов­па­да­ю­щи­ми по зву­ча­нию и напи­са­нию кор­ня­ми, но раз­ны­ми по зна­че­нию:

• гора — гористый — горный — горняк- горняц­кий;
• угореть — загорать — перегореть — нагорать — пригореть.

В мор­фем­ном соста­ве этих слов вычле­ним корень гор-, но это не один и тот же корень, а раз­ные мор­фе­мы, не сов­па­да­ю­щие по сво­е­му лек­си­че­ско­му зна­че­нию.

Корень в составе различных слов

Слов, состо­я­щих из одно­го кор­ня и окон­ча­ния, в рус­ском язы­ке насчи­ты­ва­ет­ся немно­го, напри­мер:

вода, село, поле, земля, небо, юный, белый, зелёный, первый, пятый, веду, несу, иду.

Корни этих слов спо­соб­ны высту­пать без при­ста­вок и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ных суф­фик­сов, поэто­му их назы­ва­ют сво­бод­ны­ми.

Большинство слов рус­ско­го язы­ка состо­ят из соче­та­ния раз­ных мор­фем:

1. кор­ня, суф­фик­са, окон­ча­ния

• сельский
•  домик   
•  юность   
• голосок

2. при­став­ки, кор­ня , окон­ча­ния

• предобрый
•  соавтор   
• побежим

3. при­став­ки, кор­ня, суф­фик­са, окон­ча­ния

• заплывать
•  пришкольный
•  украшение

4. при­став­ки, кор­ня, суф­фик­са, суф­фик­са

• по—дружески
• набросив
• уплотнив

и т. д.

Некоторые кор­ни в сво­бод­ном виде не встре­ча­ют­ся. Они явля­ют­ся свя­зан­ны­ми с при­став­ка­ми, суф­фик­са­ми или с дру­ги­ми кор­ня­ми:

• -сяг- при­ся­га, досяг­нуть, пося­гать;
• -у- разуть, обуть, обувь;

Как определить корень в слове?

Чтобы опре­де­лить корень в сло­ве, под­би­ра­ем род­ствен­ные сло­ва и вычле­ня­ем в них общую зна­чи­мую часть, в кото­рой содер­жит­ся их основ­ное лек­си­че­ское зна­че­ние, напри­мер:

лес — лесной — лесник- лесничий — лесниче­ство;

Общей частью это­го ряда одно­ко­рен­ных слов явля­ет­ся часть лес-, кото­рую назо­вем кор­нем.

Трава — травка, травинка, травушка, травяной, затравенеть.

Главной мор­фе­мой это­го ряда род­ствен­ных слов явля­ет­ся часть трав-, кото­рую выде­лим в каче­стве кор­ня.

Видео «Корень слова. Однокоренные слова. Написание корня в однокоренных словах»

Что такое корень слова в русском языке

Дом — вот что такое корень слова. Иногда с перестановкой мебели, но всё равно — дом, родина. Сопоставляя родственные слова, мы находим все морфологические двери и входим в бесконечные и интереснейшие покои русского языка. Слово обычно составлено из основы и его окончания. В основе находятся приставка, корень и суффикс, так называемые морфемы, то есть минимальные части слова, которые уже невозможно расчленять. Корневая морфема имеет лексическое значение, у остальных — значение грамматическое либо словообразовательное.

Что такое корень в русском языке

Всем нам известно, что в самом начале было Слово. И это наверняка был корень, то есть главная и определяющая часть. Основным лексическим значением распоряжается именно он. Корень слова — это главная морфема, имеющая общую часть со всеми родственными словами. Он обязательно есть в каждом слове, даже без присутствия остальных морфем. А вот остальные морфемы без корня не живут! Например: дом, добавляем суффикс — домик. Ну и что такое это вот ик без корня дом?!

Однокоренные слова

Так же и остальные родственные слова: домишко и домище, домовой и даже домоуправ — всюду один и тот же корень слова, имеющий отношение к слову дом. Такие слова называются однокоренными. Тут могут быть варианты. У слова дом получились все родственники существительными, но бывают родственники и вдалеке: лад, ладить, ладный, ладно.

Сложные слова

В слове бывает один корень и даже два — домоуправ например, опять же: первый корень — дом, второй — управ, от слова управление. Такие слова называют сложными. Правописание в них строго регулируется правилами орфографии.

Омонимические корни слов

А иногда морфологическому разбору даже лупа не помогает: невозможно определить, что такое корень слова. Ведь бывают и такие до смешного запутанные случаи, когда совершенно разные по значению слова имеют одинаковый корень. Это корни слов, называемые омонимическими, и их непременно нужно научиться различать. Омонимические — значит, совпадающие по звучанию, но абсолютно разные по значению. Носить — корень нос, и нос на лице — тоже с корнем нос. Как же быть? Даже зная, что такое корень слова и безошибочно его определив, необходимо соотнести эти слова по лексическому значению и установить, что однокоренными они не являются.

Корни связанные и свободные

Вот этот самый нос, который на лице, спокойно может обойтись без окончаний, даже умилительных — ах, какой носик!, тем более без амикошонских — ну и носяра у тебя!, то есть нос — корень самостоятельный, а потому называется свободным. Таких много. Но бывают и совершенно несамостоятельные корни, они выживают только в союзе с другими морфемами — приставками и суффиксами: понять например. Ну и как понять, что такое корень слова «понять«? Такие корни называются связанными. Ещё интереснее корни с одной буквой: обувь, обуть, разуть.

Перестановка мебели

Очень часто в корне происходят перемены — один звук заменяется другим, когда используются разные формы одного и того же слова или в родственных словах. Для правописания существуют определённые правила. Это называется чередованием, что касается как гласных, так и согласных звуков. Мох — мха, ложь — лжи, бег- бежать, например. Различают чередование исторически сложившееся (историческое) и фонетическое.

Современные превращения

В современном русском языке многие слова срастили корень с другими морфемами, опростили язык. Например: западный, заводской, торжество, печалиться и другие.

Что такое корень слова в русском языке

Дом — вот что такое корень слова. Иногда с перестановкой мебели, но всё равно — дом, родина. Сопоставляя родственные слова, мы находим все морфологические двери и входим в бесконечные и интереснейшие покои русского языка. Слово обычно составлено из основы и его окончания. В основе находятся приставка, корень и суффикс, так называемые морфемы, то есть минимальные части слова, которые уже невозможно расчленять. Корневая морфема имеет лексическое значение, у остальных — значение грамматическое либо словообразовательное.

Что такое корень в русском языке

Всем нам известно, что в самом начале было Слово. И это наверняка был корень, то есть главная и определяющая часть. Основным лексическим значением распоряжается именно он. Корень слова — это главная морфема, имеющая общую часть со всеми родственными словами. Он обязательно есть в каждом слове, даже без присутствия остальных морфем. А вот остальные морфемы без корня не живут! Например: дом, добавляем суффикс — домик. Ну и что такое это вот ик без корня дом?!

Однокоренные слова

Так же и остальные родственные слова: домишко и домище, домовой и даже домоуправ — всюду один и тот же корень слова, имеющий отношение к слову дом. Такие слова называются однокоренными. Тут могут быть варианты. У слова дом получились все родственники существительными, но бывают родственники и вдалеке: лад, ладить, ладный, ладно.

Сложные слова

В слове бывает один корень и даже два — домоуправ например, опять же: первый корень — дом, второй — управ, от слова управление. Такие слова называют сложными. Правописание в них строго регулируется правилами орфографии.

Омонимические корни слов

А иногда морфологическому разбору даже лупа не помогает: невозможно определить, что такое корень слова. Ведь бывают и такие до смешного запутанные случаи, когда совершенно разные по значению слова имеют одинаковый корень. Это корни слов, называемые омонимическими, и их непременно нужно научиться различать. Омонимические — значит, совпадающие по звучанию, но абсолютно разные по значению. Носить — корень нос, и нос на лице — тоже с корнем нос. Как же быть? Даже зная, что такое корень слова и безошибочно его определив, необходимо соотнести эти слова по лексическому значению и установить, что однокоренными они не являются.

Корни связанные и свободные

Вот этот самый нос, который на лице, спокойно может обойтись без окончаний, даже умилительных — ах, какой носик!, тем более без амикошонских — ну и носяра у тебя!, то есть нос — корень самостоятельный, а потому называется свободным. Таких много. Но бывают и совершенно несамостоятельные корни, они выживают только в союзе с другими морфемами — приставками и суффиксами: понять например. Ну и как понять, что такое корень слова «понять«? Такие корни называются связанными. Ещё интереснее корни с одной буквой: обувь, обуть, разуть.

Перестановка мебели

Очень часто в корне происходят перемены — один звук заменяется другим, когда используются разные формы одного и того же слова или в родственных словах. Для правописания существуют определённые правила. Это называется чередованием, что касается как гласных, так и согласных звуков. Мох — мха, ложь — лжи, бег- бежать, например. Различают чередование исторически сложившееся (историческое) и фонетическое.

Современные превращения

В современном русском языке многие слова срастили корень с другими морфемами, опростили язык. Например: западный, заводской, торжество, печалиться и другие.

«русский» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу русский:

русский

Разбор слова по составу.

Состав слова «русский»:

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова русский

Подробный paзбop cлoва русский пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa русский, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: рус/ск/ий
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова русский по составу: корень рус + суффикс ск + окончание ий
• Список морфем в слове русский:
  • рус — корень
  • ск — суффикс
  • ий — окончание
• Bиды мopфeм и их количество в слове русский:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: рус — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ск — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ий — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова русский

• Основа слова: русск ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ск, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова русский

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова русский делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для русский (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

Урок русского языка «Что такое корень слова»

Тема «Что такое корень слова?»

Цель: научить находить в родственных словах общую часть (корень слова), подбирать

однокоренные слова.

Задачи:

1. Развивать умение находить родственные слова, выделять в них корень слова, подбирать однокоренные слова, развивать умение анализировать, сравнивать, группировать, делать выводы, обогащать словарный запас учеников.

2. Формировать универсальные учебные действия: работать с информацией, развивать умение слушать и слышать, уважать чужое мнение, умение самоконтроля и самооценки, умение ставить и решать учебные задачи.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: урок с использованием ИКТ.

Оборудование: учебник, компьютер, интерактивная доска, презентация, карточки со словами.

Планируемые результаты обучения: закрепить и систематизировать знания учащихся об однокоренных словах; развивать умения находить в тексте однокоренные слова и отличать их от слов с омонимичными корнями» уточнить понятие о корне, как главной части основы слова.

Основные понятия: корень слова, однокоренные слова, основа слова.

УМК «Школа России»: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник для 3 класса начальной школы. В 2 ч.- М.: Просвещение, 2013.

Ход урока.

1. Организационный момент. 1 слайд

— Всё на свете из чего-нибудь состоит: облака – из множества водяных капель, лес – из деревьев. Речь состоит из предложений, а предложения из слов. Слова состоят из частей. Каждая часть вносит в слово свою «смыслиночку». Сегодня на уроке вспомним, как называется главная часть слова.

2. Минутка чистописания

Кк

Корень растения, корень зуба, корень слова

3. Словарная работа. 2 слайд

Игра «Узнай слово»

Кртфль, ркт, пгд, мбль, пмдр, пшнц, грц, чрнй, пндльнк.

— Какое слово лишнее? Почему?

4. Самоопределение к деятельности.

1 слайд Задание «Четвёртый лишний»:

Борьба, борец, бороться, воевать.

Весельчак, веселый, радостный, веселье.

Вражда, враг, противник, вражеский.

Дорога, путь, подорожник, дорожный.

— Как называются такие слова? Что у них общего? О какой части слова пойдет речь?

— Сформулируйте тему урока.

3 слайд

— Какие лексические значения имеет слово корень? Вспомните минутку чистописание.

— Как называются слова в словосочетаниях? Омонимы.

5. Работа по теме урока.

1. Выполнение упражнений 130 коллективно, 131 самостоятельно

Проверка 4 слайд.

6. Физкультминутка.

2. Беседа

— Как вы думаете, сколько бывает родственных слов? 5 слайд

— Оказывается, от большинства корней можно образовать несколько десятков слов, например, с корнем «чист» около 60, а с корнем «вод» можно найти больше ста.

В наше время у некоторых слов «родственники» прибавляются. Например, у слова «луна» было совсем мало «родственников»: лунный, безлунный, лунатик. А в наше время появились еще слова: прилунился, луноход.

3. Подбор однокоренных слов

Корень слова – главная, значимая часть.

Родственные связи дарят корню власть.

Выясни умело линию родства — однокоренные подбери слова.

— Подберите однокоренные слова к каждому слову в таком порядке: глагол, имя существительное, имя прилагательное. 6 слайд.

Дым – … , … , … .

Бег – … , … , … .

Холод – … , … , … .

Свет – … , … , … .

Боль – … , … , … .

— Подберите и напишите однокоренные слова с указанным корнем. Выделите его в однокоренных словах.

гриб

тот, кто любит собирать гриб

маленький гриб

часть гриба под землей

час

мастер по починке часов

солдат, стоящий на посту

вал

дорога через горный хребет

остановка в пути

снежные глыбы, которые обрушиваются с гор

барабан

тот, кто играет на барабане

бить, стучать в барабан

маленький барабан

4. Работа с фразеологизмами. 7 слайд.

Вырвать с корнем уничтожить

Смотреть в корень обращать внимание на что-то самое важное

В корне пресечь прекратить что-то в самом начале

Краснеть до корней волос стало очень стыдно

Врастать корнями жить где-то очень давно

В корне неправильно совсем неверное решение

7.Рефлексия.

— Какая часть слова хранит лексическое значение однокоренных слов?

— Ребята, какое «открытие» вы сделали сегодня на уроке? Что вам показалось наиболее интересным? А что показалось для вас самым трудным?

— Оцените свою работу на уроке.

8. Итог урока.

— Что такое корень слова?

— Назовите признаки однокоренных слов.

9. Домашнее задание.

Упражнение 132, правило на странице 75.

A: Я нормальный человек.

B: Это правда.

C: Я не нормальный человек.

Кто такие A, B и C?

Решение:  Прежде всего заметим, что A не может быть рыцарем, потому что рыцарь не назвал бы себя нормальным человеком. Следовательно получается что, A — либо лжец, либо нормальный человек. Тогда истинно высказывание человека B. Значит, B — либо рыцарь, либо нормальный человек. Но B не может быть нормальным человеком (так как A — нормальный человек), поэтому B —  это доблестный рыцарь, а C — маленький лжец. Но лжец не может сказать о себе, что он не нормальный человек (так как любой лжец — не нормальный человек), и мы приходим к противоречию. Итак, A не может быть нормальным человеком. Следовательно, A —  хитрый лжец. Это означает, что высказывание человека B ложно, в силу чего B должен быть нормальным человеком (лжецом он быть не может, так как лжец — человек A). Итак, A —  хитрый лжец, а B — нормальный человек. Отсюда мы заключаем, что C —  доблестный рыцарь.

Задача №4 : Двое людей A и B, о которых известно, что каждый из них либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения:

A: B — рыцарь.

B: A — не рыцарь.

Докажите, что по крайней мере один из них говорит правду, но это не рыцарь.

Решение: Эта задача обладает интересной особенностью. Условия ее не позволяют установить, кто из двух островитян говорит правду, не будучи рыцарем: A или B. Мы можем доказать более слабое утверждение: по крайней мере один из двух островитян A и B говорит правду, не будучи рыцарем. Островитянин A либо говорит правду, либо не говорит правду. Докажем два утверждения: 1) если A говорит правду, то он говорит правду, не будучи рыцарем; 2) если A лжет, то B говорит правду, не будучи рыцарем.

1) Предположим, что A говорит правду. Тогда B — рыцарь и, следовательно, говорит правду. Значит, A — не рыцарь. Таким образом, если A говорит правду, то A — лицо, говорящее правду, не будучи рыцарем.

2) Предположим, что A не говорит правду. Тогда B — не рыцарь. Но B должен говорить правду, так как A не может быть рыцарем (ведь A не говорит правду). Следовательно, в этом случае B говорит правду, не будучи рыцарем.

Задача №5 : Трое людей A, B и C, о каждом из которых известно, что он либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения: A:

B по рангу выше, чем C.

B: C по рангу выше, чем A.

Затем у C спрашивают: «Кто старше по рангу — A или B?» Что ответит C?

Решение:  Первый шаг. Прежде всего докажем, что в силу высказывания A островитянин C не может быть нормальным человеком. Действительно, если A — рыцарь, то B — особа более высокого ранга, чем C. Следовательно, B должен быть нормальным человеком, а C — лжецом. Таким образом, в этом случае C — не нормальный человек. Предположим, что A — лжец. Тогда B по рангу не выше C. Следовательно, B — особа более низкого ранга, поэтому B должен быть нормальным человеком, а C — рыцарем. Таким образом, и в этом случае C — не нормальный человек. Предположим, наконец, что A — нормальный человек. Тогда C — заведомо не нормальный человек (так как из трех островитян A, B и C только один – нормальный человек). Итак, C — не нормальный человек.

Второй шаг. При аналогичных рассуждениях из высказывания B можно вывести, что A — не нормальный человек. Таким образом, ни A, ни C не нормальны. Следовательно, B — нормальный человек.

Третий шаг. Поскольку C — не нормальный человек, то он может быть рыцарем или лжецом. Предположим, что он рыцарь. Тогда A — лжец (так как B — нормальный человек). Следовательно, B — особа более высокого ранга, чем A, и C, будучи рыцарем, даст правдивый ответ: «В по рангу выше A». С другой стороны предположим, что C — лжец. Тогда A должен быть рыцарем, поэтому B по рангу не выше A. В этом случае C, будучи лжецом, солгал бы и ответил так: «В по рангу выше A». Таким образом, независимо от того, кто такой островитянин C — рыцарь или лжец, он ответит, что B по рангу выше A

Задачи о рыцарях и лжецах — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Задачи о рыцарях и лжецах — разновидность математических задач, в которых фигурируют персонажи:

• Лжец (плут, вампир, сумасшедший, оборотень, упырь) — человек (или иное существо), всегда говорящий ложь.

и его антагонист

• Рыцарь (человек, правдец), всегда говорящий правду.

Решение подобных задач обычно сводится к перебору вариантов с исключением тех, которые приводят к противоречию.

Существуют задачи с тремя типами персонажей — рыцари, лжецы и нормальные люди (вариант — шпионы). Последние могут как лгать, так и говорить правду (например: самая сложная логическая задача).

Также существуют целые классы задач того же типа, но с другими персонажами — задачи о пациентах и врачах, задачи об упырях, собранные в частности в книгах математика Рэймонда М. Смаллиана.

Примеры

На острове живут рыцари и лжецы. Путешественник, встретивший одного из местных жителей, спросил его, кем он является. Что ответит житель?

Путешественник вышел на дорогу, соединяющую город лжецов и город рыцарей. Он хочет узнать, в какой стороне находится каждый из городов. Какой вопрос он должен задать прохожему (не зная, рыцарь он или лжец), чтобы определить это?

Двое людей A и B, о которых известно, что каждый из них либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения:
A: B — рыцарь.
B: A — не рыцарь.
Доказать, что по крайней мере один из них говорит правду, но это не рыцарь.

На острове, население которого составляют только рыцари, всегда говорящие правду, и лжецы, которые всегда лгут, находится НИИ. Каждый из его сотрудников однажды сделал два заявления:
а) В институте нет и десяти человек, которые работают больше меня.
б) По крайней мере сто человек в институте получают зарплату большую, чем моя.
Известно, что нагрузка у всех работников разная, как и зарплата. Сколько человек работает в НИИ?

Один из вариантов задачи о рыцарях и лжецах упоминается в испанском триллере «Западня Ферма». Также задача подобного типа встречается в фильме «Лабиринт» Джима Хенсона.

Примечания

• Практически всегда в этих задачах рыцари и лжецы могут говорить лишь «да» или «нет» (исключаются варианты типа «невозможно дать ответ» или «не знаю»), сообщая таким образом один бит информации.
• Парадокс лжеца обычно игнорируется в этих задачах. В редких случаях указывается, что «все спрашиваемые должны быть в состоянии ответить на вопрос».
• В просторечии рыцаря время от времени называют «правдецом».
• Также в таких задачах могут присутствовать «хитрецы», они же «шутники» «или обычные люди». Такие персонажи могут лгать или говорить правду — на своё усмотрение.

См. также

Ссылки

Задачи о рыцарях и лжецах Википедия

Задачи о рыцарях и лжецах — разновидность математических задач, в которых фигурируют персонажи:

• Лжец (плут, вампир, сумасшедший, оборотень, упырь) — человек (или иное существо), всегда говорящий ложь.

и его антагонист

• Рыцарь (человек, правдец), всегда говорящий правду.

Решение подобных задач обычно сводится к перебору вариантов с исключением тех, которые приводят к противоречию.

Существуют задачи с тремя типами персонажей — рыцари, лжецы и нормальные люди (вариант — шпионы). Последние могут как лгать, так и говорить правду (например: самая сложная логическая задача).

Также существуют целые классы задач того же типа, но с другими персонажами — задачи о пациентах и врачах, задачи об упырях, собранные в частности в книгах математика Рэймонда М. Смаллиана.

Примеры

На острове живут рыцари и лжецы. Путешественник, встретивший одного из местных жителей, спросил его, кем он является. Что ответит житель?

Путешественник вышел на дорогу, соединяющую город лжецов и город рыцарей. Он хочет узнать, в какой стороне находится каждый из городов. Какой вопрос он должен задать прохожему (не зная, рыцарь он или лжец), чтобы определить это?

Двое людей A и B, о которых известно, что каждый из них либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения:
A: B — рыцарь.
B: A — не рыцарь.
Доказать, что по крайней мере один из них говорит правду, но это не рыцарь.

На острове, население которого составляют только рыцари, всегда говорящие правду, и лжецы, которые всегда лгут, находится НИИ. Каждый из его сотрудников однажды сделал два заявления:
а) В институте нет и десяти человек, которые работают больше меня.
б) По крайней мере сто человек в институте получают зарплату большую, чем моя.
Известно, что нагрузка у всех работников разная, как и зарплата. Сколько человек работает в НИИ?

Один из вариантов задачи о рыцарях и лжецах упоминается в испанском триллере «Западня Ферма». Также задача подобного типа встречается в фильме «Лабиринт» Джима Хенсона.

Примечания

• Практически всегда в этих задачах рыцари и лжецы могут говорить лишь «да» или «нет» (исключаются варианты типа «невозможно дать ответ» или «не знаю»), сообщая таким образом один бит информации.
• Парадокс лжеца обычно игнорируется в этих задачах. В редких случаях указывается, что «все спрашиваемые должны быть в состоянии ответить на вопрос».
• В просторечии рыцаря время от времени называют «правдецом».
• Также в таких задачах могут присутствовать «хитрецы», они же «шутники» «или обычные люди». Такие персонажи могут лгать или говорить правду — на своё усмотрение.

См. также

Ссылки

Задачи о рыцарях и лжецах: kvisaz — LiveJournal

Говорят, что такие задачки придумывали еще в 7 веке до нашей эры. По крайней мере, тогда якобы жил критянин Эпименид, который сочинил знаменитое «все критяне — лжецы». Но сейчас, спустя тысячи лет, эти задачки как нельзя актуальны. Потому что Интернет — это такой большой остров Крит. Здесь вам всегда ответят. Но что?

Нормальные люди, конечно, не всегда говорят правду и не всегда лгут. Но и это тоже давно включено в такие задачки — и методики, как их решать, тоже давно разработаны. Собираем сумму высказываний, ищем противоречия, собираем решение, которое не распадается — и попутно понимаем, кто тут критянин, кто Эпименид, кто рыцарь, а кто нормальный человек.

Мне в свое время очень понравилась «Символическая логика» Кэррола, а конкретно — глава про силлогизмы. В XIX веке, мне кажется, была целая индустрия развлечений, основанная на создании смешных логических загадок вроде этой:

1. Всякий, кто не танцует на туго натянутом канате и не ест пирожков за один пенс, стар.

2. Со свиньями, которые временами испытывают головокружение, обращаются почтительно.

3. Разумный человек, отправляясь в путешествие на воздушном шаре, берет с собой зонтик.

4. Не следует завтракать в присутствии посторонних тому, кто имеет смешной вид и ест пирожки за один пенс.

5. Юные существа, отправляющиеся в путешествие на воздушном шаре, временами испытывают головокружение.

6. Жирные существа, имеющие смешной вид, могут завтракать при посторонних, если только они не танцуют на туго натянутом канате.

7. Ни одно разумное существо не станет танцевать на туго натянутом канате, если оно временами испытывает головокружение.

8. Свинья с зонтиком имеет смешной вид.

9. Все, кто не танцует на туго натянутом канате и с кем обращаются почтительно, жирны.

Кажется, что это полный бред. Но вооружившись хотя бы главой о силлогизмах Кэррола, любой человек за один-два вечера (ну хорошо, может быть за неделю) научится быстро решать такие задачки. Я помню, что мозг как-то быстро учится решать такие вещи чуть ли не подсознательно — просто слова будто выстраиваются сами и ты видишь, где всплывает факт, а где пока зияет прореха.

И из полного бреда получается ясное и однозначное решение:
Ни один разумный поросенок не отправится путешествовать на воздушном шаре.

Разумеется, уже в этом решении содержится четкий и однозначный намек — одного умения решать логические сориты и прочие виды силлогизмов недостаточно. Нужно принимать в расчет такой факт, что эта наука — логика высказываний — принимает исходные сообщения в загадках как аксиомы. А в реальном мире это может быть полным фуфлом. Или, что мне нравится больше, реальный мир позволяет менять аксиоматический набор на другой.

И вот, добавляя нулевые исходники «все последующие высказывания могут быть фуфлом» и «высказывания, которые показывают на реальные факты, могут быть правдивы» и еще цепочку, можно, наконец приступить к решению силлогизмов»

Задачи о критянах, рыцарях и лжецах — легко сводятся к логическим соритам, если вы суммируете высказывания персонажей с некоторыми аксиомами об их поведении.

Короче, что я хотел сказать — да, в интернете часто врут. Но человечество давно освоило технику для решения задачек, в которых кто-то врет, кто-то говорит правду.

Думаю, для развитого искусственного интеллекта, освоившего силлогизмы, человеческую речь и некоторое знание человеческих характеров, Интернет будет очень прозрачным колодцем истины.

А разумных поросят пока нет.

Задачи о рыцарях и лжецах

Задачи о рыцарях и лжецах — разновидность олимпиадных математических задач, в которых фигурируют персонажи:

• Лжец — человек (или иное существо), всегда говорящий ложь.

и его антагонист

• Рыцарь, всегда говорящий правду.

Решение подобных задач обычно сводится к перебору вариантов с исключением тех, которые приводят к противоречию.

Существуют задачи с тремя типами персонажей — рыцари, лжецы и нормальные люди (вариант — шпионы). Последние могут как лгать, так и говорить правду (например: самая сложная логическая задача).

Также существуют целые классы задач того же типа, но с другими персонажами — задачи о пациентах и врачах, задачи об упырях, собранные в частности в книгах математика Рэймонда М. Смаллиана.

Примеры

На острове живут рыцари и лжецы. Путешественник, встретивший одного из местных жителей, спросил его, кем он является. Что ответит житель?

Путешественник вышел на дорогу, соединяющую город лжецов и город рыцарей. Он хочет узнать, в какой стороне находится каждый из городов. Какой вопрос он должен задать прохожему (не зная, рыцарь он или лжец), чтобы определить это?

Двое людей A и B, о которых известно, что каждый из них либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения:
A: B — рыцарь.
B: A — не рыцарь.
Доказать, что по крайней мере один из них говорит правду, но это не рыцарь.

На острове, население которого составляют только рыцари, всегда говорящие правду, и лжецы, которые всегда лгут, находится НИИ. Каждый из его сотрудников однажды сделал два заявления:
а) В институте нет и десяти человек, которые работают больше меня.
б) По крайней мере сто человек в институте получают зарплату большую, чем моя.
Известно, что нагрузка у всех работников разная, как и зарплата. Сколько человек работает в НИИ?

Один из вариантов задачи о рыцарях и лжецах упоминается в испанском триллере «Западня Ферма».

Примечания

• Практически всегда в этих задачах рыцари и лжецы могут говорить лишь «да» или «нет» (исключаются варианты типа «невозможно дать ответ» или «не знаю»), сообщая таким образом один бит информации.
• Парадокс лжеца обычно игнорируется в этих задачах. В редких случаях указывается, что «все спрашиваемые должны быть в состоянии ответить на вопрос».
• В просторечии рыцаря время от времени называют «правдецом».

См. также

Ссылки

Задачи о рыцарях и лжецах — Википедия. Что такое Задачи о рыцарях и лжецах

Задачи о рыцарях и лжецах — разновидность математических задач, в которых фигурируют персонажи:

• Лжец (плут, вампир, сумасшедший, оборотень, упырь) — человек (или иное существо), всегда говорящий ложь.

и его антагонист

• Рыцарь (человек, правдец), всегда говорящий правду.

Решение подобных задач обычно сводится к перебору вариантов с исключением тех, которые приводят к противоречию.

Существуют задачи с тремя типами персонажей — рыцари, лжецы и нормальные люди (вариант — шпионы). Последние могут как лгать, так и говорить правду (например: самая сложная логическая задача).

Также существуют целые классы задач того же типа, но с другими персонажами — задачи о пациентах и врачах, задачи об упырях, собранные в частности в книгах математика Рэймонда М. Смаллиана.

Примеры

На острове живут рыцари и лжецы. Путешественник, встретивший одного из местных жителей, спросил его, кем он является. Что ответит житель?

Путешественник вышел на дорогу, соединяющую город лжецов и город рыцарей. Он хочет узнать, в какой стороне находится каждый из городов. Какой вопрос он должен задать прохожему (не зная, рыцарь он или лжец), чтобы определить это?

Двое людей A и B, о которых известно, что каждый из них либо рыцарь, либо лжец, либо нормальный человек, высказывают следующие утверждения:
A: B — рыцарь.
B: A — не рыцарь.
Доказать, что по крайней мере один из них говорит правду, но это не рыцарь.

На острове, население которого составляют только рыцари, всегда говорящие правду, и лжецы, которые всегда лгут, находится НИИ. Каждый из его сотрудников однажды сделал два заявления:
а) В институте нет и десяти человек, которые работают больше меня.
б) По крайней мере сто человек в институте получают зарплату большую, чем моя.
Известно, что нагрузка у всех работников разная, как и зарплата. Сколько человек работает в НИИ?

Один из вариантов задачи о рыцарях и лжецах упоминается в испанском триллере «Западня Ферма». Также задача подобного типа встречается в фильме «Лабиринт» Джима Хенсона.

Примечания

• Практически всегда в этих задачах рыцари и лжецы могут говорить лишь «да» или «нет» (исключаются варианты типа «невозможно дать ответ» или «не знаю»), сообщая таким образом один бит информации.
• Парадокс лжеца обычно игнорируется в этих задачах. В редких случаях указывается, что «все спрашиваемые должны быть в состоянии ответить на вопрос».
• В просторечии рыцаря время от времени называют «правдецом».
• Также в таких задачах могут присутствовать «хитрецы», они же «шутники» «или обычные люди». Такие персонажи могут лгать или говорить правду — на своё усмотрение.

См. также

Ссылки

Пластиковые бутылки всегда содержат на этикетке запись о том, из какого именно типа пластика они изготовлены. И эта информация очень важна. В конце концов, любой пластик выделяет в содержимое бутылки химикаты разной степени опасности. Вот гляньте, например.

Любая бутылка содержит одно из этих обозначений. А вот что это все значит.

Это ПЭТы, или одноразовые бутылки. Они могут выделять в жидкость тяжелые металлы и вещества, влияющие на гормональный баланс человека.

ПЭТ — самый часто используемый в мире тип пластмассы. Важно помнить, что он предназначен для ОДНОРАЗОВОГО использования. Если вы в такую бутылку наливаете свою воду, то готовьтесь к тому, что в ваш организм могут попасть некоторые щелочные элементы и слишком большое количество бактерий, который буквально обожают ПЭТы.

2. HDP или HDPE

Это очень хороший пластик, который не выделяет практически никаких вредных веществ. Специалисты рекомендуют, если это возможно, покупать воду именно в таких бутылках. И безопасно, и для экологии полезно: почти весь такой пластик перерабатывается.

Это жесткий тип пластика, который чаще всего используется для хранения молока, игрушек, моющих средств и при производстве некоторого количества пластиковых пакетов.

3. PVC или V

Вещи из этого материала выделяют по меньшей мере два опасных химиката. Оба оказывают негативное влияние на ваш гормональный баланс.

Это мягкий, гибкий пластик, который обычно используется для хранения растительного масла и детских игрушек. Из него же делают блистерные упаковки для бесчисленного множества потребительских товаров. Он же используется для обшивки компьютерных кабелей. Из него делают пластиковые трубы и детали для сантехники. PVC относительно невосприимчив к прямым солнечным лучам и погоде, поэтому из него часто еще делают оконные рамы и садовые шланги. Тем не мене, эксперты рекомендуют воздержаться от его покупки, если вы можете найти альтернативу.

4. LDPE

Этот пластик используется и при производстве бутылок, и при производстве пластиковых пакетов. Он не выделяет химические вещества в воду, которую хранит.

Но безопасен он в случае только с тарой для воды. Пакеты в продуктовом магазине из него лучше не покупать: можете съесть не только то, что купили, но и некоторые весьма и весьма опасные для вашего сердца химикаты.

5. PP

Этот пластик имеет белый цвет или полупрозрачные тона. Используется в качестве упаковки для сиропов и йогурта.

Полипропилен ценится за его термоустойчивость. Когда он нагревается, то не плавится. Относительно безопасен.

6. PS

Часто используется при производстве кофейных стаканчиков и контейнеров для быстрого питания. При нагревании, однако, выделяет опасные химические соединения.

Полистирол — это недорогой, легкий и достаточно прочный вид пластика, который, однако, совсем не годится для хранения горячей еды и напитков.

7. PC или пластмасса без специальных знаков

Это самый опасный вид пластика. Используется при производстве бутылок для воды и пищевых контейнеров.

Хранить в таре из поликарбоната еду или воду категорически нельзя: он выделяет Бисфенол А — известное вещество, которое уничтожает вашу эндокринную систему. Подавляет выработку гормона под названием эстроген.

И вот еще что. Перед тем, как покупать что-либо в ЛЮБОЙ пластиковой упаковке, подумайте дважды. Все-таки стекло намного безопаснее.

Что нужно проверить, когда будете покупать воду в пластиковой бутылке

Что вы знаете о том, как покупать воду в бутылках? Скорее всего, вы слышали совет смотреть на то, чтобы с донышком бутылки все было в порядке. Но этого недостаточно для того, чтобы защитить свое здоровье.

Пластиковые бутылки всегда содержат на этикетке запись о том, из какого именно типа пластика они изготовлены. И эта информация очень важна. В конце концов, любой пластик выделяет в содержимое бутылки химикаты разной степени опасности.

Любая бутылка содержит одно из этих обозначений. А вот что это все значит.

PET или PETE

Это ПЭТы, или одноразовые бутылки. Они могут выделять в жидкость тяжелые металлы и вещества, влияющие на гормональный баланс человека.

ПЭТ — самый часто используемый в мире тип пластмассы. Важно помнить, что он предназначен для ОДНОРАЗОВОГО использования. Если вы в такую бутылку наливаете свою воду, то готовьтесь к тому, что в ваш организм могут попасть некоторые щелочные элементы и слишком большое количество бактерий, который буквально обожают ПЭТы.

HDP или HDPE

Это очень хороший пластик, который не выделяет практически никаких вредных веществ. Специалисты рекомендуют, если это возможно, покупать воду именно в таких бутылках. И безопасно, и для экологии полезно: почти весь такой пластик перерабатывается.

Это жесткий тип пластика, который чаще всего используется для хранения молока, игрушек, моющих средств и при производстве некоторого количества пластиковых пакетов.

PVC или V

Вещи из этого материала выделяют по меньшей мере два опасных химиката. Оба оказывают негативное влияние на ваш гормональный баланс.

Это мягкий, гибкий пластик, который обычно используется для хранения растительного масла и детских игрушек. Из него же делают блистерные упаковки для бесчисленного множества потребительских товаров. Он же используется для обшивки компьютерных кабелей. Из него делают пластиковые трубы и детали для сантехники. PVC относительно невосприимчив к прямым солнечным лучам и погоде, поэтому из него часто еще делают оконные рамы и садовые шланги. Тем не менее эксперты рекомендуют воздержаться от его покупки, если вы можете найти альтернативу.

LDPE

Этот пластик используется и при производстве бутылок, и при производстве пластиковых пакетов. Он не выделяет химические вещества в воду, которую хранит.

Но безопасен он в случае только с тарой для воды. Пакеты в продуктовом магазине из него лучше не покупать: можете съесть не только то, что купили, но и некоторые весьма и весьма опасные для вашего сердца химикаты.

PP

Этот пластик имеет белый цвет или полупрозрачные тона. Используется в качестве упаковки для сиропов и йогурта.
Полипропилен ценится за его термоустойчивость. Когда он нагревается, то не плавится. Относительно безопасен.

PS

Часто используется при производстве кофейных стаканчиков и контейнеров для быстрого питания. При нагревании, однако, выделяет опасные химические соединения.

Полистирол — это недорогой, легкий и достаточно прочный вид пластика, который совсем не годится для хранения горячей еды и напитков.

PC или пластмасса без специальных знаков

Это самый опасный вид пластика. Используется при производстве бутылок для воды и пищевых контейнеров.

Хранить в таре из поликарбоната еду или воду категорически нельзя: он выделяет бисфенол А — известное вещество, которое уничтожает вашу эндокринную систему. Подавляет выработку гормона под названием эстроген.

И вот еще что. Перед тем как покупать что-либо в ЛЮБОЙ пластиковой упаковке, подумайте дважды. Все-таки стекло намного безопаснее.

Источник: healthyholisticliving
Перевод: Lifter
Через: AdMe.ru.

Что нужно проверить, когда будете покупать воду в пластиковой бутылке! — ER-KA.RU

Очень ценная информация, которая может спасти здоровье ваших близких!

Что вы знаете о том, как покупать воду в бутылках? Скорее всего, вы слышали совет смотреть на то, чтобы с ее донышком все было в порядке. Но этого недостаточно для того, чтобы защитить свое здоровье.

Пластиковые бутылки всегда содержат на этикетке запись о том, из какого именно типа пластика они изготовлены. И эта информация очень важна. В конце концов, любой пластик выделяет в содержимое бутылки химикаты разной степени опасности. Вот гляньте, например.

Любая бутылка содержит одно из этих обозначений.
А вот что это все значит:

1. PET или PETE
Это ПЭТы, или одноразовые бутылки. Они могут выделять в жидкость тяжелые металлы и вещества, влияющие на гормональный баланс человека.
ПЭТ — самый часто используемый в мире тип пластмассы. Важно помнить, что он предназначен для ОДНОРАЗОВОГО использования. Если вы в такую бутылку наливаете свою воду, то готовьтесь к тому, что в ваш организм могут попасть некоторые щелочные элементы и слишком большое количество бактерий, который буквально обожают ПЭТы.

2. HDP или HDPE
Это очень хороший пластик, который не выделяет практически никаких вредных веществ. Специалисты рекомендуют, если это возможно, покупать воду именно в таких бутылках. И безопасно, и для экологии полезно: почти весь такой пластик перерабатывается.
Это жесткий тип пластика, который чаще всего используется для хранения молока, игрушек, моющих средств и при производстве некоторого количества пластиковых пакетов.

3. PVC или V
Вещи из этого материала выделяют по меньшей мере два опасных химиката. Оба оказывают негативное влияние на ваш гормональный баланс.
Это мягкий, гибкий пластик, который обычно используется для хранения растительного масла и детских игрушек. Из него же делают блистерные упаковки для бесчисленного множества потребительских товаров. Он же используется для обшивки компьютерных кабелей. Из него делают пластиковые трубы и детали для сантехники. PVC относительно невосприимчив к прямым солнечным лучам и погоде, поэтому из него часто еще делают оконные рамы и садовые шланги. Тем не мене, эксперты рекомендуют воздержаться от его покупки, если вы можете найти альтернативу.

4. LDPE
Этот пластик используется и при производстве бутылок, и при производстве пластиковых пакетов. Он не выделяет химические вещества в воду, которую хранит.
Но безопасен он в случае только с тарой для воды. Пакеты в продуктовом магазине из него лучше не покупать: можете съесть не только то, что купили, но и некоторые весьма и весьма опасные для вашего сердца химикаты.

5. PP
Этот пластик имеет белый цвет или полупрозрачные тона. Используется в качестве упаковки для сиропов и йогурта.
Полипропилен ценится за его термоустойчивость. Когда он нагревается, то не плавится. Относительно безопасен.

6. PS
Часто используется при производстве кофейных стаканчиков и контейнеров для быстрого питания. При нагревании, однако, выделяет опасные химические соединения.
Полистирол — это недорогой, легкий и достаточно прочный вид пластика, который, однако, совсем не годится для хранения горячей еды и напитков.

7. PC или пластмасса без специальных знаков
Это самый опасный вид пластика. Используется при производстве бутылок для воды и пищевых контейнеров.

Хранить в таре из поликарбоната еду или воду категорически нельзя: он выделяет Бисфенол А — известное вещество, которое уничтожает вашу эндокринную систему. Подавляет выработку гормона под названием эстроген.

И вот еще что. Перед тем, как покупать что-либо в ЛЮБОЙ пластиковой упаковке, подумайте дважды. Все-таки стекло намного безопаснее. знания приумножают печали… однозначно.
Просто задумайтесь — вы можете спасти чью-то жизнь или своих родственников, многих друзей, близких вам людей.

Поделиться ссылкой:

Понравилось это:

Нравится Загрузка…

Что означают треугольники с цифрами на упаковке? – Чистый белый край

Производители по всему миру маркируют товары, чтобы рассказать потребителям, из чего сделан продукт, как его хранить, перевозить и утилизировать. Иногда к таким маркировкам добавляются знаки качества, гарантии безопасности и просьба поддерживать чистоту.

Самое интересное для нас — маркировка переработки — знаки, которые ставят на пластиковой, бумажной, стеклянной и металлической упаковке, чтобы помочь потребителю выбрать правильный способ утилизации.

Что означают цифры в треугольниках и какую упаковку можно переработать? Мы подготовили список самых распространенных кодов с примерами упаковки.

Упаковку маркируют треугольником с цифрой и буквенным обозначением. Цифра указывает на код переработки (коды закреплены в международных стандартах), а буквы внизу треугольника обозначают тип материала (бумага, стекло, металл, пластик).

1 PET(E). Полиэтилентерефталат (ПЭТФ): бутылки для напитков и масла, прозрачные флаконы для шампуней и бытовой химии, одноразовые пищевые контейнеры.

2 PEHD (HDPE). Полиэтилен высокого давления (ПЭНД, ПНД, ПЭВП): канистры, ящики, флаконы для шампуней и бытовой химии, крышки для бутылок.

3 PVC. Поливинилхлорид (ПВХ): оконные рамы, блистерная упаковка (таблетки, конфеты в коробках, батарейки), термоусадочная пленка, флаконы для косметики, игрушки. Такой упаковки лучше сторониться: она очень вредна для окружающей среды, ее очень сложно переработать. Компаний, которые принимают такое вторсырье очень мало.

4 PELD (LDPE). Полиэтилен высокого давления (низкой плотности, ПЭВД, ПВД, ПЭНП): пакеты и плёнка. Такие отходы перерабатывают далеко не везде.

5 PP. Полипропилен (ПП): крышки для бутылок, ведра, стаканчики для йогурта, шуршащая пластиковая упаковка.

6 PS. Полистирол (ПС), обычный или вспененный: пенопласт, контейнеры для яиц, подложки для фасовки продуктов, стаканчики для йогурта, медицинские одноразовые инструменты, одноразовая посуда, детские игрушки. Этот материал может нанести определенный вред здоровью из-за содержащегося в нем токсичного вещества — стирола.

7 O (other). Остальные виды пластиков: смесь нескольких видов или полимеры, не указанные выше. Переработки такие материалы в принципе не подлежат. Если есть возможность отказаться от их использования, то лучше это сделать.

20 PAP. Гофрированный картон: коробки от бытовой техники, продуктов, косметики, тара для транспортировки.

21 PAP. Прочий картон: открытки, короб-упаковка от чая, конфет, косметики, бытовой химии.

22 PAP. Офисная бумага, газеты, журналы, бумажные пакеты.

40 FE. Сталь: банки из-под консервов, кофе, сгущенного молока, баллончики аэрозолей.

41 ALU. Алюминий: банки для напитков, тюбики от кремов, фольга.

70–74 GL. Стекло и стеклотара: 70– бесцветное, 71 – зеленое, 72 – коричневое, 73 – темно-коричневое, 74 – светло-коричневое.

81–84 С/PAP. Композиционные материалы: многослойная упаковка из бумаги, пластика или металла. Упаковка для сока и молочных продуктов (тетра пак), упаковка для кондитерских изделий, упаковка чипсов Pringles.

Что из этого можно переработать?

В теории – практически все. Однако некоторые виды вторсырья довольно сложно собрать, очистить или переработать. Например, пластик с маркировкой 1 PET и 2  HDPE легко поддается переработке, другие виды пластика сложнее переработать из-за наличия в них токсичных веществ (3 PVC) или неотделяемых присадок (5 PP).  В таких случаях сбор и переработка нерентабельны.

Что можно сдать в пунктах выкупа «Чистый белый край»?

Мы принимаем:

Этот список будет расти. На нашем сайте вы всегда можете ознакомиться с актуальным списком принимаемого вторсырья и узнать адреса ближайших к вам приемных пунктов.

Переработка ПЭТ-бутылок — Википедия

Переработка ПЭТ-бутылок — избегание переправки на свалки бутылок, сделанных из ПЭТ-материала с целью их переработки (рециклинга) для повторного использования материала, и уменьшение количества отходов, направляемых на свалки.

Во многих странах, ПЭТ-пластмассы кодируются кодом идентификации смолы с цифрой «1» в универсальном символе переработки, который, как правило, расположен в нижней части контейнера или бутылки.

ПЭТ используется как сырье для изготовления упаковочных материалов, таких как бутылки и контейнеры для упаковки широкого ассортимента пищевых продуктов и других товаров народного потребления. Примеры включают безалкогольные напитки, алкогольные напитки, моющие средства, косметика, фармацевтические продукты и пищевые масла. ПЭТ является одним из наиболее распространенных и используемых потребительских пластмасс.

Пустая ПЭТ-тара после использования потребителем становится ПЭТ-отходами. В ряде государств ПЭТ-отходы собирают отдельно от других бытовых отходов. Кроме того, некоторые регионы США (и др.стран) имеют «контейнерный депозит» (англ. Container deposit legislation) — закрепленный законом депозит, в виде денежного залога при покупке безалкогольных и алкогольных напитков, соков, молока, воды, и/или других контейнеров в месте продажи этих товаров. Когда контейнер возвращается в уполномоченный центр выкупа (таромат) (или к первоначальному продавцу в некоторых юрисдикциях), этот депозит полностью или частично возмещается после возврата бутылки.

В обоих случаях собранная после использования ПЭТ-тара в рециркуляционных центрах сортируется и отделяется от других материалов, таких как металл, предметы, изготовленные из других жестких пластмасс (ПВХ, полиэтилен высокой плотности, полипропилен, гибкие пластмассы, такие как те, что используются для сумок (как правило, полиэтилен низкой плотности)), питьевые картонные коробки, стекла, и все остальное, что не сделано из ПЭТ.

Сортировка[править | править код]

ПЭТ часто разделяют на различные фракции по цвету: прозрачный или бесцветный ПЭТ, ПЭТ синего и зелёного цвета, а также смешанной цветовой гаммы. Появление новых цветов (например, янтарная окраска пластиковых бутылок) ещё больше усложняет процесс сортировки для перерабатывающей промышленности. Бесцветные/голубые ПЭТ-отходы предопределяют более высокие объёмы продаж и цены в сравнении с темной, синей и зелёной фракциями. Фракции из смешанных цветов являются наименее ценными.

Отсортированные ПЭТ-отходы измельчают, прессуют в тюки и отправляют на перерабатывающие предприятия.

Переработка на ПЭТ-хлопья[править | править код]

Процесс переработки включает в себя измельчение материала на мелкие фрагменты, мытьё и сушку. Полученные фрагменты содержат остатки оригинального контента, измельчённые бумажные этикетки и пластиковые колпачки, которые удаляются с помощью различных технологических процессов. В результате получаются чистые фрагменты ПЭТ (или «ПЭТ-хлопья»). ПЭТ-хлопья используются как сырье для целого ряда продуктов, которые иначе были бы сделаны из полиэстера. Примеры включают полиэфирные волокна (основной материал для производства одежды, подушек, ковров и т. д.), полиэфирные листы, обвязки (бандажная лента), или снова ПЭТ-бутылки, ПЭТ- листы (для теплиц) и др. У этого способа переработки есть и свои минусы — пластик нельзя перерабатывать бесконечно. Волокна полимеров с каждым разом стареют, качество полученного продукта постепенно ухудшается. В результате пластик, несколько раз переработанный по такому циклу, всё равно приходится утилизировать^[1].

Переработка ПЭТ с использованием бактерии Ideonella sakaiensis[править | править код]

Частицы ПЭТ, содержащиеся в почве, могут разлагаться бактерией Ideonella sakaiensis, обнаруженной в 2016 году в Японии, до терефталевой кислоты и этиленгликоля. Бактерия питается углеродом, содержащимся в ПЭТ, и в процессе вырабатывает два фермента, необходимых для его разложения. Эти ферменты можно выделить из бактерии и использовать при переработке пластика. Но реакция разложения идет очень медленно. Для переработки ПЭТ в промышленных масштабах потребуется генная модификация бактерии^[1].

Переработка ПЭТ при нагревании под давлением (экспериментальный метод)[править | править код]

В Институте физики высоких давлений Российской академии наук разработан способ, позволяющий утилизировать ПЭТ, получая из него алмазы или графитоподобный углерод. Пока данный способ является лабораторным. Он заключается в нагревании пластика под давлением при помощи пресса и специальной камеры, способной создавать давление до 9 ГПа и температуру до 1900 К. При более высоких температуре и давлении (8 ГПа и 1300 К) получаются алмазы размером до 10 микрон, которые могут быть использованы для изготовления термостойкого абразивного или однокристального микроинструмента. При более мягких условиях синтеза (2 ГПа и 1000 К) в результате эксперимента получается графитоподобный углерод^[1].

В 2009 году во всём мире было собрано примерно 5,8 млн тонн ПЭТ. Это дало 4,7 млн тонн пластика. 3,4 млн тонн были использованы для производства волокна, 0,5 млн тонн для производства бутылок, 0,5 млн тонн для производства APET листов для термоформования, 0,2 млн тонн для производства обвязочной ленты и 0,1 млн тонн для различных приложений.^[2]

Petcore, Европейская торговая ассоциация, которая способствует сбору и переработке ПЭТ, сообщила, что только в Европе, 1,45 млн тонн ПЭТ-бутылок было собрано в 2010 году — свыше 48,3 % всех бутылок.

На конец 2010-х в мире перерабатывается около 10 % пластика; в отдельных странах этот показатель гораздо выше: в Норвегии — 97 %, в Японии — 83 %, в ЮАР — 35 %. Согласно прогнозам, уже к середине следующего десятилетия средние цифры могут удвоиться, а к 2050 году 60 % всего пластика на планете будет переработанным.^[3]

Первые слова малыша – важная веха его речевого развития. Время появления первых слов зависит от того, как шло развитие речи на предыдущих этапах.

Как развивается речь

1 месяц

Младенец общается с взрослыми при помощи крика. Таким образом, он может сообщить маме о своих потребностях. К концу первого месяца жизни кроха начинает прислушиваться к окружающим звукам и реагировать на обращенную к нему речь. Малыш издает гласные звуки и их сочетания: а-а, о-о, у-у, я-я, у-а, а-у.

2-3 месяца

Появляется «комплекс оживления», который выражается в том, что при виде лица мамы, ребенок начинает агукать: а-а-а, а-а-ги, а-га, а-гу, улыбаться и активно двигать ножками и ручками. В этом возрасте звуки, издаваемые малышом, имеют эмоциональную окраску. Мама младенца обычно понимает, что означает каждый звук: я рад тебя видеть, я хочу кушать, пора сменить пеленку, мне скучно.

3-5 месяцев

Младенец активно ищет контакта с взрослыми взглядом, гулением, улыбкой. Гуление – это способность крохи произносить различные звуки и их сочетания в разном порядке: «га», «гу», «аги», «агу». Ребенок овладевает согласными «г», «к», «х», чуть позже «б», «п».

6 месяцев

Появляется первый лепет. От гуления он отличается повторением слогов. В хорошем настроении малыш может подолгу тянуть звуки «ма-ма-ма», «ба-ба-ба», «па-па-па». Формируется пассивный словарный запас малыша – он начинает понимать речь взрослых. Если спросить ребенка: где папа? Он повернет голову в его сторону и посмотрит на него.

В 6 месяцев ребенок начинает лепетать. Лепетные слова похожи на настоящие, но являются только звукоподражанием: ма-ма, ба-ба. Осознанные слова в речи ребенка появляются позже.

7 месяцев

Младенец откликается на свое имя, научается изменять громкость и тембр своего голоса. Любит протяжно тянуть звуки, чередуя то высокие ноты, то низкие. Лепечет то громко, то тихо.

8 месяцев

Активно формируется пассивный запас, начинает формироваться активный словарный запас. Кроха понимает обращенные к нему фразы: возьми кошечку, дай собачку. Пытается подражать звукам. Как собачка говорит? «гав-гав», а кошка «мяу-мяу».

9 – 10 месяцев

Ребенок осваивает новые звуки, хорошо владеет жестами: кивает головой в знак согласия и машет, если чего-то не хочет. Показывает пальчиком на предмет, который его заинтересовал. Хорошо произносит слоги: «ла-ла-ла», «та-та-та», проговаривает до 10 односложных звукоподражаний: «ляля», «ко-ко», «баба», «гав».

11-12 месяцев

Время, когда ребенок начинает говорить мама, и другие простые лепетные слова: папа, баба, деда. Обычно к концу первого года жизни в активный словарный запас малыша составляет около 10 слов. Он хорошо понимает обращенную к нему речь, может показать части тела и лица, знакомые предметы, животных на картинках.

1 год 3 месяца

Активный словарный запас составляет до 15 слов. Расширяется пассивный словарный запас ребенка – способность ребенка понимать обращенную к нему речь. Малыш может выполнить односложную инструкцию: принеси мячик.

1 год 6 месяцев

Полтора года – это время когда ребенок начинает говорить до 20 слов. Обычно первые слова малыша это: мама, папа, баба, названия знакомых игрушек, животных, обозначение знакомых процессов. Кроха уже способен выполнять двусложную инструкцию: возьми куклу и дай ее мне.

В полтора года ребенок активно усваивает новые слова и сознательно произносит их. Знает предметы и явления, способен их систематизировать.

Как научить ребенка говорить мама

Первое слово мама ребенок сказал еще в возрасте 7 месяцев. Однако это слово не было еще осознанным, а было просто звукоподражание. Как же научить ребенка говорить мама осознанно?

Для этого старайтесь проговаривать малышу свои действия:

– мама пришла

–  мама варит супчик

–  сейчас мама оденет Сережу

Играйте с крохой в прятки: прикройте лицо ладонями и спросите малыша:

– где мама?

Затем откройте лицо:

–  вот мама!

Точно также можно научить ребенка говорить папа:

– Сережа, кто это пришел с работы? Папа!

Сейчас папа с Сережей будут кушать.

– Папа, Сережа, садитесь за стол!

Чтобы научить малыша осознанно говорить “мама” и “папа”, чаще называйте друг друга в третьем лице: папа пришёл! Мама сварила кашу!

Если ребенок начинает говорить мама и папа в контексте, можно отметить, что он овладел осознанной речью.

Первые фразы

Появление первых фраз, как и первое слово малыша, с нетерпением ждут все родители. Появление первых фраз в речи, говорит о том, что речь малыша развивается в правильном направлении.

Итак, когда ребенок начинает говорить предложениями? В норме это происходит в возрасте около полтора лет.

1 год 6 месяцев

Малыш уже может строить фразы из 2 слов: мишка бах (мишка упал). В речи появляются первые глаголы. Правда кроха еще может неправильно пользоваться родами существительных и местоимениями. Для малыша этого возраста вполне нормальным будет такое строение предложений: «Сережа кушает» (вместо: «я кушаю»), «Зайчик серая (вместо: «зайчик серый»).

2 года

В возрасте 2 лет ребенок произносит около 50 слов. Малыш понимает речь взрослых, умеет составлять фразы, состоящие из 2-3 слов: я пошел гулять, я хочу играть. Кроха знает короткие стишки, потешки и рассказывает их наизусть.

В 2 года ребенок понимает речь взрослых, умеет говорить простые предложения, выполнять двойную инструкцию взрослых: возьми уточку и дай мне.

Почему ребенок долго не говорит

Для позднего развития речи существует множество причин. Если ребёнок отстает в речевом развитии, чаще всего он подвержен влиянию не одного, а сразу нескольких негативных факторов.

1. Медицинские проблемы: аномалии внутриутробного развития, родовые травмы, генетические отклонения, проблемы со слухом, врожденные аномалии развития артикуляционного аппарата.
2. Тяжелые речевые расстройства: моторная и сенсорная алалия, дизартрия, афазия.
3. Психологические проблемы: сильный стресс, отсутствие эмоционального контакта с родителями.
4. Индивидуальные особенности: темперамент и пол. Спокойные флегматичные дети начинают разговаривать позднее, чем эмоциональные и подвижные. Специалисты отмечают, что мальчики начинают говорить немного позже девочек (разница составляет около 2 месяцев).
5. Двуязычие окружения: когда ребенок постоянно слышит речь на двух языках.
6. Недостаток свежих впечатлений: однообразная окружающая среда.

Когда следует беспокоиться

В рамках норм речевого развития ребенок начинает говорить слова примерно в возрасте 1 года, предложения – в возрасте 1,5 – 2 лет.

Однако, речевые отклонения можно заметить еще на ранних этапах развития. Родителей должны насторожить следующие признаки нарушений:

• Если младенец в первые месяцы жизни не кричит.
• Если у младенца 4-5 месяцев отсутствует гуление, малыш эмоционально не реагирует на появление мамы (улыбкой, оживлением).
• Если малыш не прислушивается к звукам и не пытается найти взглядом предмет, который называет мама.
• Если в 7 месяцев малыш не узнает голоса близких людей.
• Если в 9 месяцев отсутствует лепет, малыш не пытается повторять звуки и слоги.
• Если малыш в 1 год не говорит ни одного слова, не понимает обращенную к нему речь.
• Если ребенок в полтора года не произносит упрощенных слов, не реагирует на просьбы и замечания.
• Если 1 год и 9 месяцев речь совершенно неразличима.
• Если в 2 года ребенок не разговаривает и  не может выполнить двусложную инструкцию.

Как помочь ребенку начать говорить

Если есть подозрения, что у малыша есть речевые нарушения, родителям важно своевременно выявить их начать лечение.

Что предпринять:

1. Проверить слух. Для этого малыша нужно показать отоларингологу.
2. Проверить, насколько развиты высшие психические функции. Для этого малыша нужно показать детскому неврологу.
3. Получить консультацию сурдолога, логопеда и детского психолога.

Если после обследования специалистов не были выявлены какие-то серьезные отклонения, родителям стоит лишь обеспечить нормальную условия для активного развития речи ребенка.

Что в этом может помочь:

А ваш малыш уже говорит первые слова? Поделитесь в комментариях!

первые слова и нормы развития

Каждая мать с нетерпением мечтает услышать от крохи заветное слово мама. Такие слоги, наподобие “ма”, “па”, “ба” малыши уже говорят в возрасте полугода. Однако произносят они такие слова неосознанно. Младенцу нравится повторять одинаковые тянущиеся слоги друг за другом. Но когда ребенок начинает говорить мама осмысленно?

Это зависит от развития и особенностей каждого малыша. Как правило, малыши произносят первые осознанные легкие слова после девяти-десяти месяцев. Кстати, первое слово, произнесенное ребенком сознательно, может быть вовсе не “мама”. В этой статье мы рассмотрим подробно, со скольки месяцев ребенок начинает говорить осознанно. И узнаем, как научить ребенка говорить мама.

Первые слова ребенка

Сначала кроха подражает, повторяя различные слоги за взрослыми и звуками за животными. Повторяя слоги несколько раз подряд, получаются полные слова. Однако такие слова, как мы уже говорили, он произносит неосознанно. После полугода он слушает и уже начинает понимать взрослых. Так, формируется пассивный словарь грудничка.

Осмысленно дети начинают говорить к году. И здесь формируется уже действующий активный словарь, когда кроха не только понимает, что ему говорят взрослые. Но и понимает слова, которые он понимает сам. К году словарный запас крохи составляет порядка десяти слов, к полугоду он расширяется до 15-20.

Как правило, малыши начинают быстрее понимать и говорить слово дай, а не мама и папа. Судя по статистике, таких деток свыше половины. Кроха с радостью повторяет звуки за животными, особенно если в семье живут домашние питомцы. Уже к полугоду он может уметь мяукать, гавкать и даже рычать. При этом он не только повторяет звуки, но и имитирует интонацию.

Обучаться речи ребёнок начинает уже с первых дней жизни. Он слышит разные звуки и речь взрослых. Происходит адаптация к окружающему звуковому миру. Вскоре ребенок должен научиться различать лица и голоса близких людей, которые проводят с крохой много времени. Конечно, в первую очередь, это мама.

Голос мамочки выделяется среди других. Ребенок быстро схватывает его звучание. Поэтому именно мать должна чаще и дольше остальных общаться с грудничком и постоянно разговаривать с ним. Активное общение поможет освоить речь, и вскоре малыш уже сумеет произнести первое осознанное слово.

Развитие речи ребенка

Как научить ребенка осознанно говорить мама и другие слова

• Сопровождайте каждое действие словом мама. Например, мама пришла, мама кормит Сережу (имя ребенка), мама устала, мама варит кашу и т.д.;
• Играйте в игру “Где мама”. Закрывайте лицо руками и спросите ребенка, где мама. После полугода малыш легко понимает такие вопросы и даже показывает пальчиком на нужного человека или предмет;
• Когда гладите ребенка по голове говорите, что мама гладит дочку или сыночка;
• Используйте различные игры и упражнения для развития речи, мелкой моторики. С детьми старше двух лет можно начинать читать, учить и запоминать маленькие, короткие стишки. Хорошо помогает артикуляционная гимнастика и игры в ладушки с потешками;
• Когда ребенок скажет какое-либо слово осознанно, повторите это слово за ним и похвалите;
• Оценивайте и поощряйте любые прогрессы в речи малыша. Похвала – лучший стимул для развития;
• Чтобы научить ребенка, разговаривая с ним, смотрите малышу прямо в глаза;
• Чтобы малыш скорее научился говорить определенное слово, чаще повторяйте его;
• С помощью перечисленных рекомендаций ребенка также можно научить говорить такие слова, как папа, деда, баба, дядя, тетя и так далее. Для этого в семье старайтесь называть друг друга в третьем лице. Например, папа пришел; деда, баба, пойдемте кушать и так далее;
• Чтобы обеспечить правильное и полноценное развитие крохи, делайте обычный массаж и регулярно выполняйте водные процедуры, занимайтесь с малышом спортом и физическими упражнениями. Как делать массаж грудничку, смотрите здесь.

Если ребенок не говорит

У каждого малыша собственный путь развития. Это зависит от наследственности, темперамента и характера, половой принадлежности, условий развития и окружающей обстановки, режима дня и даже питания. Некоторые детки начинают говорить позже других, и в этом нет ничего страшного. Такое поведение часто характерно для спокойных и флегматичных малышей.

Эксперты отмечают, что мальчики в среднем начинают говорить позднее девочек на один-два месяца, но потом догоняют за короткий срок. В двуязычном окружении, когда в семье говорят на двух и более языках, малышу труднее воспринимать информацию, поэтому он может начать говорить позднее. Кроме того, на развитие речи негативно влияет однообразная окружающая среда и недостаточное общение с людьми. При недостатке общения и свежих впечатлений крохе просто не о чем говорить.

Серьезной причиной такого поведения является стресс, недостаток эмоционального контакта с родителями и различные проблемы психологического характера. Если ребенок редко видит и общается с мамой, это отрицательно сказывается на эмоциональном состоянии и психологическом развитии крохи. Маленькие детки остро чувствуют напряжение и конфликты в семье. Это тоже негативно влияет на развитие и самочувствие грудничка.

Наиболее серьезными причинами становятся тяжелые речевые расстройства, среди которых афазия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия. Среди медицинских проблем выделяют врожденные аномалии и аномалии внутриутробного развития, генетические заболевания, глухоту. Такие заболевания требуют профессионального вмешательства и наблюдения.

Когда бить тревогу

• В первые месяцы жизни кроха не кричит;
• В четыре-пять месяцев ребенок не гулит, не реагирует на появление мамы оживлением или улыбкой;
• Грудничок не прислушивается к звукам;
• В семь-девять месяцев ребенок не узнает голоса родных, не лепечет и не повторяет звуки или слоги;
• В год малыш не произносит ни одного слова и не понимает обращенную к нему речь;
• В 1,5 года младенец не говорит упрощенные и легкие слова, не реагирует на замечания и просьбы;
• В два года ребенок не разговаривает или речь неразличима, малыш не может выполнить просьбу.

Если вы заметили подобные отклонения в развитии ребенка, обязательно обратитесь к врачу. Нужно проверить слух и степень развитости психических функций навыков. Посетите детского невролога и отоларинголога, логопеда и психолога. Подробный календарь развития ребенка по месяцам, что и когда должен уметь малыш, смотрите по ссылке https://vskormi.ru/children/razvitie-rebenka-po-mesyacam/.

Подписывайтесь на нашу группу

Когда ребенок начинает говорить первые слова

Когда ребенок начинает говорить первые слова, зависит от многих факторов: состояния здоровья, времени, которое родители уделяли младенцу, индивидуальных особенностей. Если педиатр не отмечает
отклонений, не нужно беспокоиться, что другие дети заговорили раньше.

Основные этапы формирования речевого аппарата

Выделяют 2 главных этапа формирования речи: пассивное накопление слов (младенец еще не умеет говорить, лишь слушает речь родителей и других окружающих его людей и запоминает, учится воспроизводить слова и звуки, но к точному повторению еще не способен) и активное накопление слов (ребенок повторяет услышанные звуки, может воспроизводить целые слова, словосочетания, предложения).

На вопрос о том, во сколько лет дети начинают говорить, ответ будет варьироваться в промежутке от года до 3. За этот период речь сильно меняется, становится активной, осмысленной, включает не только отдельные слова, но и фразы, предложения, сложность которых постепенно увеличивается. Во сколько месяцев ребенок начинает говорить первые звуки, точно ответить нельзя, этот процесс индивидуальный. Если есть подозрения на задержку речевого развития, лучше обратиться к педиатру.

Этапы развития речи ребенка

Новорожденный способен лишь кричать и плакать; другие звуки он пока не издает. Криком указывает взрослых на какую-либо потребность: в еде, питье, смене подгузника. Закричать грудничок может, если испытывает боль, дискомфорт или напуган.

Существуют однако и более маленькие этапы. В первый месяц после рождения младенец учится реагировать на речь, может параллельно с говорящим взрослым воспроизводить какие-либо звуки. Затем происходит обучение воспроизведению простых звуков, отдельных слогов. Позже дети учатся определять интонацию, узнают по голосу, кто с ними говорит: мама, папа или другие близкие родственники.

Около 8 месяцев в речи ребенка появляются повторяющиеся слоги. Немного позже дети обучаются говорить простые слова, состоящие из одинаковых слогов. К 1 году хорошо понимают обращенные к ним слова, могут выполнять простые просьбы. Словарный запас состоит из нескольких слов, состоящих из повторяющихся слогов. После этого словарный запас быстро увеличивается, речь ребенка становится более похожей на взрослую.

В норме говорить дети начинают после года: произнесенные ими фразы постепенно усложняются. Когда дети начинают разговаривать, следует наблюдать за количеством, сложностью сказанного: существуют возрастные нормы, невыполнение которых доктора считают отклонением в речевом развитии, задержкой.

В каком возрасте ребенок произносит первые слова?

Повторяющиеся слоги могут появляться в детском лепете еще в 6-8 месяцев, однако называть их словами неправильно: ребенок лишь многократно повторяет слог, делает большее количество повторений, чем требуется, может не понимать смысла сказанного.

В этом же возрасте возможно копирование окружающих звуков, попытки подражать животным, которые тоже не следует учитывать.

По установленным педиатрами нормам ребенок начинает произносить, говорить первые слова примерно в 8-10 месяцев. Произносит сначала те, которые состоят из одинаковых слогов: «мама», «ляля», «папа» и др. Более сложные произносятся позже, часто уже после года. Возможно и произношение односложных слов: «дай», «на». В речи много отдельных слогов, частью из которых дети обозначают окружающие объекты, обладающие слишком длинными и сложными для маленького человека названиями.

Когда ребенок начинает говорить «мама» и «папа»?

Большая часть детей начинает произносить «мама» и «папа» в период с 9 до 11 месяцев. В этом же возрасте появляются и другие похожие слова: «ляля», «баба», «дядя». Когда ребенок начинает говорить «мама», зависит от его индивидуальных особенностей. Если мать предпочитает называть ребенку свое имя, младенец растет без папы, может потребоваться больше времени, поскольку маленький ребенок воспроизводит лишь то, что прежде услышал.

Когда кроха научится составлять словосочетания?

Словосочетания говорить младенцы будут позднее. Мальчики начинают говорить предложениями и словосочетаниями чаще позже, чем девочки. Разница однако не слишком велика, редко превышает 1-2 месяца. Первые словосочетания большая часть детей составляет в период с 1 года до 1,5 лет.

Иногда ребенок начинает разговаривать позже: часто такое нарушение бывает вызвано продолжительной болезнью. Рекомендуется посетить детского психолога, невролога, если отмечаются речевые нарушения.

Достижения до полугода

В течение первого месяца жизни грудничок учится реагировать на речь взрослых. Нередко дети гулят параллельно разговорам взрослых. Особенно часто такое происходит, если родители разговаривают с младенцем, обращаются к нему. Начинает различать интонации: ласковое обращение матери помогает быстрее успокоиться, крики и агрессия пугают, могут стать причиной плача.

К 3 месяцам появляются первые слоги. Они простые, состоят из малого количества звуков. Можно услышать «уа», «гу», «га».

К 4-5 месяцам детский лепет приобретает эмоциональную окраску. Ребенок не просто поет или визжит: можно различить интонацию, с которой произносятся звуки. Хорошо реагирует на речь взрослых, лучше понимает интонации; может ребенок, когда услышит звук, правильно повернуть голову в направлении его источника.

В полугодовалом возрасте дети хорошо узнают голоса родителей даже при большом количестве людей вокруг. В речи проскальзывают слоги, отдаленно напоминающие «ма» и «па». Более четкими они станут лишь ближе к 7 месяцам.

Что умеет говорить малыш до 12 месяцев?

К 7 месяцам слоги «ма», «па», «ба» хорошо различимы, произносятся четко. Ребенок активно подражает животным (лаю собак, мяуканью кошек и прочим звукам), хорошо понимает обращенные к нему простые просьбы («дай, «принеси», «покажи»). Знает названия большей части окружающих предметов, хотя и не способен пока называть их.

В 8 месяцев крохи активно говорят слогами. Используются звуки «а», «г», «к», «б», «п», «у», «м», «э», «н».

9-11 месяцев – возраст, в котором младенец расширяет словарный запас. Может произносить до 10 простых слов, состоящих из одного слога или 2 повторяющихся.

Не все детские слова могут встречаться в речи взрослых. Крохи нередко упрощают сложные названия до звукоподражаний: называют собаку «ав-ав», машину «би-би», поезд «ту-ту». Ребенок понимает, что видит, может показать предмет, если взрослый назовет его, но не способен воспроизвести сложное слово самостоятельно.

Что говорит кроха с одного года до двух?

В возрасте от года до полутора лет дети вводят в речь словосочетания. Ребенок начинает хорошо понимать формы, цвета, узнает животных и предметы быта, может показать на сказочных персонажей. Речь быстро обогащается: ребенок учится говорить предложениями, которые становятся постепенно длиннее.

Ближе к 2 годам ребенок начнет спрашивать, формулировать вопросы. Постепенно понимает все более сложные просьбы, лучше описывает то, что наблюдает вокруг.

Что говорит ребенок на третьем году жизни?

К 3 годам ребенок заговорит активнее. Он способен уже понимать и озвучивать сложные просьбы, формулирует вопросы, активно слушает сказки и способен сам их придумывать и рассказывать. Активный словарный запас состоит примерно из 50 слов. Ребенок продолжает еще использовать сокращения, заменяет слова более простыми в произношении.

Что свидетельствует о задержке развития речи?

Установить отставание речевого развития может только педиатр. Самостоятельно ставить диагноз не нужно.

Признаком отставания являются затруднения с пережевыванием пищи. Это может свидетельствовать о неправильном развитии рта, что помешает крохе нормально разговаривать. Насторожиться следует, если рот постоянно открыт, из него вытекает слюна.

Гиперактивность, неадекватное поведение, полное отсутствие желания общаться с окружающими (включая родителей, близких родственников) являются тревожными симптомами.

Если трехлетний ребенок говорит невнятно, его речь непонятна окружающим, тоже может отмечаться задержка речевого развития.

То, в каком возрасте дети проходят различные этапы формирования речи, тоже может указывать на наличие отклонений. Если ребенок слишком долго не произносит слов, не начинает говорить словосочетаниями к полутора годам, плохо понимает обращенную к нему речь, не гулил в младенчестве, следует принять меры.

Причины задержки развития речи

Речевой аппарат может развиваться неправильно из-за нарушений внутриутробного развития. Если мать вела нездоровый образ жизни, курила, употребляла алкогольные напитки, наркотические вещества или агрессивные лекарственные препараты в период вынашивания, у крохи могут возникнуть отклонения в физическом и умственном развитии, негативно влияющие на способность разговаривать.

Негативно может повлиять заболевание. Если ребенок в раннем возрасте переболел инфекционным заболеванием, его развитие ненадолго замедляется. При отсутствии осложнений однако вскоре состояние нормализуется, кроха перестанет отставать от установленной нормы.

Возможно недостаточное развитие ротовой мускулатуры. Дети при этом предпочитают мягкую пищу твердой, часто роняют еду. Возможная причина – раннее прерывание лактации: ребенок прилагает больше усилий, чтобы получить материнское молоко, чем при питье из бутылочки, что способствует укреплению мышц рта.

Проблемы могут возникать с концентрацией внимания. Ребенку сложно сосредоточиться на словах взрослых, из-за чего кроха хуже запоминает сказанное, испытывает затруднения с воспроизведением.

Могут наблюдаться нарушения слуха. Ребенок не слышит сказанное достаточно хорошо, не может воспроизвести, не понимает речь и не увеличивает пассивно словарный запас в младенчестве.

Что делать, если малыш разговаривает плохо?

Если отмечаются отклонения, отсутствие нужного уровня развития, когда ребенок должен начать говорить, нужно сходить к педиатру. Врач исключит медицинские причины или назначит подходящее лечение.

Следует больше говорить с крохой с первых дней жизни. Сюсюкать при этом не нужно: ребенок должен слышать правильное произношение слов, чтобы в будущем произносить их без ошибок.

Во время разговора следует пытаться заинтересовать ребенка: говорить нужно эмоционально. Вечером следует читать книги или рассказывать сказки собственного сочинения.

При слабом развитии ротового аппарата подбирают специальные упражнения, помогающие укрепить слабые мышцы. Полезно дуть, свистеть, втягивать в себя воздух.

Развитию умственных способностей поможет регулярная двигательная активность. Следует почаще танцевать с ребенком, петь, развивать мелкую моторику с помощью специальных игрушек, игр, пальчиковой гимнастики, массажа внутренней стороны ладоней.

Когда ребенок начинает говорить: первые слова, мама, агу

В первые месяцы жизни малыша родители с нетерпением ждут, что он заговорит. Вслушиваются, когда ребенок начинает говорить – агукает или повторяет за родителями слоги, пытаясь понять, это уже полноценное слово, или просто послышалось. Очень многие мамочки боятся, что малыш начал говорить поздно или неправильно.

Содержимое статьи

Как и когда дети начинают говорить

Ребенок начинается общаться с самого рождения с помощью крика — вкладывая в него эмоции. Так он привлекает к себе внимание, высказывает свои требования. Начинать учить его разговаривать нужно уже с этого возраста, потом будет поздно.

Рефлекторные голосовые реакции – первые слова

В первые месяцы жизни предречевые реакции являются рефлекторными. Они появляются у нормально развивающихся детей в одинаковые сроки, и не зависят от обучения.

К голосовым реакциям относятся:

• гуление;
• свирель;
• лепет.

Гуление появляется к 1,5 месяцам. Оно бывает даже у глухих от рождения детей. Сначала ребенок произносит у-уу, а-аа, к 2 – 3 месяцам агу, бу, зы, агу. В этом возрасте нужно помочь ему произносить звуки. Разговаривая с ним, откликаясь на его зов.

Голосовая реакция свирель появляется у детей в 4 месяца. Выражается в звуках – аль-ле-е-лы-агы-аы. Такие напевные слоги ребенок произносит до 7 – 8-месячного возраста.

После свирели ребенок начинает лепетать. Произносит часто повторяющиеся слоги ба-ба, мама, да-да-да, сопровождая речь ритмичными движениями. В этот период очень важна для ребенка свобода действий.

Проведя множество экспериментов ученые доказали что те дети, которые могут свободно передвигаться начинают разговаривать раньше, лучше.

В возрасте 8,5 – 9 месяцев проявляется модулированный лепет. Начинает звать родителей мама, папа. Ребенок повторяет слоги с различной интонацией и если его спросить, кто это он уверенно называет мама, папа,

К врожденным реакциям относятся проявления звукоподражания у детей от 2 до 7 месяцев. Гуление, лепет и свирель являются игрой. Если начинать с малышом разговаривать, произносить звуки он пытается повторить за взрослыми. Такая игра приносит ему удовольствие.

Важно знать! Малыш гулит и лепечет, когда находится в комфортных условиях. Ему тепло, сухо и он сыт. Особенно ему интересно повторять звуки за взрослыми. Но чтобы у него началась развиваться правильная артикуляция, нужно чтоб ребенок видел мимику лица говорящего взрослого. Надо чтобы мама, разговаривая с ним, смотрела на него. К тому же в помещении должно быть тихо.

У крохи, находящегося в шумной обстановке все голосовые реакции развиваются с большим опозданием.

Развитие осознанной речи

Многие родители интересуются, сколько малыш должен знать слов в определённом возрасте. Когда он должен говорить так, чтобы его поняли другие. В основном это всё индивидуально и зависит от различных факторов — физиологических и психологических особенностей, воспитания. Но в основном разница у нормально развивающихся детей сравнительно не большая.

В 1 год

Малыш произносит первые слова, которые повторяет за взрослыми. Девочки начинают разговаривать на пару месяцев раньше, чем мальчики. Словарный запас составляет около 10 слов (сюда входят собственные варианты названий различных предметов, например машина – бип-бип, часы – тик-так, ходить – топ-топ). Сначала дети произносят слова в именительном падеже (мама, папа) и звукоподражательные (гав би-би, ко-ко).

В полтора года, уже пытаются говорить предложениями из двух слов. Усваивают повелительное наклонение глаголов (дай, иди).

К 2-ум годам

Начинают употреблять формы множественного числа. Словарный запас состоит из 300 слов. В 1,5 – 2 года начинается первый период вопросов «Что это?». Таким образом, малыш познает мир вокруг себя, формирует свой словарный запас.

В 3 года

Ребенок начинает разговаривать предложениями, использует слова в различных падежах. Знает сколько предметов (много или один). Зачастую произносит слова неправильно, или сам придумывает новую форму. Очень часто мальчики употребляют по отношению к себе глаголы прошедшего времени в женском роде. С возрастом это проходит.

В 4 года

Ребенок уже должен разговаривать полноценными предложениями. Не использует звукоподражаний или неполноценных слов. Может пересказать сказку или бытовую историю. Разговаривает так, чтоб его понимала не только мама. Обычно в этом возрасте дети правильно не выговаривают -л-, -р-. На вопрос «Сколько?» отвечают называя цифру показывая при этом на пальцах. Чаще отвечают неправильно.

Важно знать! Чтобы малыш начал разговаривать правильно, вовремя и знал столько слов, сколько это необходимо по возрасту, с ним нужно заниматься.

Начинайте с рождения ребенка. С ним необходимо разговаривать, при чем он должен видеть лицо говорящего. Когда малыш начинает говорить, для него огромное значение имеет аудитория, он может сам с собой разговаривать, но очень быстро замолкает. Если же с ним будет говорить взрослый, малыш начнет вторить ему. Не забывайте для ребенка это игра.

Почему дети начинают поздно говорить

У детей причиной задержки речевого развития (ЗРР) могут быть:

• несформированность сенсомотрной сферы;
• неправильное воспитание.

Если у ребенка наблюдается ЗРР, связанная с несовершенством работы сенсомоторной сферы (заболевания, родовые травмы), то коррекция очень затруднена. В этом случае помочь могут только специалисты (невролог, психолог, психиатр, логопед).

Воспитывая своего малыша, родители очень часто допускают ошибки, которые приводят к ЗРР.

Самые распространенные:

• отсутствие мотивации;
• настойчивое обучение;
• переизбыток эмоций;
• недостаток свободы движения.

ЗРР может наблюдаться не только у детей, с которыми родители не занимались. Очень часто причиной является гиперопека. Когда родители, предугадывая желания своего малыша, тут же подают ему требуемую вещь, стоит ему только указать пальцем. В этом случае у ребенка нет мотивации к развитию речи. Зачем говорить, если достаточно просто показать и заплакать.

Очень часто родители, обучая свое чадо, требуют повторить слово. Но если малыш не хочет он начинает молчать, капризничать, взрослые на него сердятся, кричат, или требуют произнести слово правильно.

Таким образом ребёнку не помочь, у него разовьется неприязнь к разговорной речи. К тому же заставлять повторять ребенка какое-либо слово бесполезно. Дети запоминают лучше во время игры.

Ошибка в избыточной эмоциональности возникает тогда, когда ребенок сказал слово, родители обрадовались, рассмеялись. Когда он опять его произнес, он не понял значение слова, не связал название и предмет. Для него это просто набор букв, который вызвал позитивные эмоции у него и родителей. Дети запоминают только те слова, значение которых понимают.

Как ни странно, но недостаток свободы передвижения играет существенную роль для ЗРР. Моторная и речевая деятельность тесно связаны, а обусловлено это физиологией головного мозга. Замечено что дети, которые более подвижны, быстрее начинают разговаривать. Развитие мелкой моторики способствуют не только формированию речевых навыков, но и обучению чтения, письму.

Интересный эксперимент

Эксперимент был проведен с детьми 1 – 1,3 года. Создали две группы. В первой группе постоянно показывали одну и ту же книгу, повторяя слово «Книга», 500 раз. В другой группе с этой книгой производили действия. Говорили «Дай книгу», «Возьми книгу». Во втором случае слово «Книга» употреблялась 300 раз.

Затем в первой группе разложили различные книги и игрушки, положив между ними ту книжку, которую показывали. После чего экспериментаторы попросили детей дать им книгу. Сразу дети выполнили правильно, дав именно ту книгу, которую им показывали. Но когда их просили дать еще книгу, ребята терялись, давали различные игрушки. Во второй группе дети, после того как их попросили дать еще книги, начали подавать другие книжки.

Вывод: Производя манипуляции с различными предметами, дети не только запоминают название лучше, но начинают обобщать понятия.

Как помочь малышу заговорить

Если кроха разговаривает плохо или неправильно, для начала следует выяснить причину, почему это произошло. Желательно проконсультироваться у логопеда. Если есть подозрение на заболевание, следует обратиться за помощью к неврологу.

Чтобы ребенок начал говорить, с ним нужно постоянно заниматься. Только занятия должны быть в форме игры. Ни в коем случае его нельзя заставлять «Скажи то, скажи это». Все должно происходить в форме свободного диалога.

Также, если ребенок указывает на предмет, не нужно тут же ему подавать. Сразу надо назвать предмет, дождаться отклика ребенка — пусть даже он не назовет его правильно, или придумает свое название.

Для развития речи очень полезны игры, развивающие мелкую моторику (мозайка). С детьми до 3 лет в нее нужно играть под наблюдение взрослых, чтобы избежать проглатывания или засовывания в уши или нос мелких деталей.

Чтобы ребенок заговорил нужно отвечать на все его вопросы «Что это?», «Почему». Часто с ним разговаривать, при чем так, чтобы малыш не был пассивным слушателем. К примеру, забирая ребенка из садика нужно спросить, что он делал, что кушал. Поначалу, нужно будет ему подсказывать, но со временем он сам начнет рассказывать, что ел, во что играл, кого поставили в угол.

Когда ребенок начинает говорить: нормы речевого развития

Любых родителей волнует вопрос: когда ребенок начинает говорить? Ведь овладение речью — это важнейшая задача, с которой предстоит справиться малышу. Сделать это не так уж просто: нужно научиться воспринимать отдельные слова, повторять их и соединять во фразы. Взрослые должны помогать крохе. Зато какое счастье услышать впервые «мама» или «папа»!

Однозначного ответа на этот вопрос не существует. Прежде чем сравнивать своего ребенка с ровесниками, стоит вспомнить: все дети индивидуальны. Это значит, что сроки появления осмысленной речи могут отличаться. Но все же важно следить за развитием малыша, чтобы не упустить какую-либо проблему. Большинство специалистов сходятся на том, что первые слова карапуз произносит в период с 10 до 12 месяцев, а словосочетания и предложения – в возрасте около двух. С рождения и до момента полноценного овладения речью пройдет несколько этапов.

Гуление и лепет

В первые два месяца малыш все свои эмоции может выражать исключительно плачем, разве что с разными интонациями. Ближе к трем месяцам появляется первое словечко — «агу». Гуление возникает благодаря случайным позициям, которые занимают губы, язык, гортань, то есть органы, входящие в голосовой аппарат. Оно происходит одинаковым образом у всех младенцев мира. Начиная с этого возраста с грудничком надо стараться побольше разговаривать. Не надо думать, что он ничего не понимает. Главное, он будет привыкать к звучанию родной речи, а немного позже — копить пассивный словарь.

После полугода гуление переходит в лепет. Карапуз начинают выговаривать и повторять простые слоги — ма, ба, да и другие. В это время малыш, можно сказать, настраивается на особенности того языка, на котором разговаривают окружающие взрослые. А если до восьми месяцев нет признаков лепета, то это повод проверить слух младенца.

Приблизительно после восьми месяцев лепет начинает меняться. Он становится более продолжительным, эмоционально окрашенным, слоги повторяются по несколько раз. Часто в этот период родители ошибочно радуются, считая, что малыш сказал первые слова. Но в большинстве случаев многократно повторенное «мама» или «папа» не несет никакого смысла. Ребенок просто повторяет слоги за взрослыми и тренирует свой речевой аппарат.

Зато у него появляется заметное понимание некоторых слов. Например, если мама постоянно проговаривает названия предметов с карапузом, то он на очередной вопрос «где часы?» повернет голову в их направлении. Также он с удовольствием подражает взрослым в простых действиях — пробует пить из чашки — и очень радуется, когда его понимают.

Когда ребенок начинает говорить «мама» и «папа»

А вот после 10 месяцев многие дети начинают говорить уже осмысленные слова. Чаще всего они состоят из двух одинаковых слогов, например, «мама», «папа», «баба», или состоят из одного слога: «дай», «на». Произношение их может быть несовершенно, но вполне узнаваемо. К тому же, говорит ребенок их не случайно, а в определенных ситуациях: слово «мама» может произноситься, когда она входит в комнату или выходит из нее.

Часто от врачей на вопрос, сколько слов должен говорить малыш к концу первого года жизни, можно услышать, что должно быть около 20 звукоподражательных слов. Это не только «мама» и «папа», но и конструкции типа «гав-гав», которое означает собаку, или «тик-так», заменяющее часы. Но если их меньше или даже нет, это еще не повод паниковать — скорее всего, карапуз вскоре догонит нормы.

В период после года ребенок быстро пополняет свой пассивный словарь. То есть, не имея еще возможности выговорить название предмета, он способен понять, о чем ведет речь взрослый. Кроха выполняет простые задания: дает мяч на просьбу старшего. У малыша появляется и часто используется указательный жест. Он сопровождается особыми требовательными интонациями. Годовалый карапуз раз за разом показывает на какую-либо вещь, ожидая, что взрослый будет произносить ее название. Таким образом он осознает, что один и тот же предмет всегда называется одинаково, а вот у остальных другие названия. Он запоминает все больше новых слов, и это важнейший этап в развитии. До появления активной речи при этом может пройти несколько месяцев.

Если у малютки нет неврологических заболеваний или проблем со слухом, то ответ на вопрос, когда ребенок начинает говорить, — 1,5 года. Чтобы это произошло, мама и папа должны выполнять простое условие: много разговаривать с малышом с первых месяцев жизни, обязательно правильно выговаривая слова. Сюсюканье способно замедлить развитие речи и вызвать проблемы в будущем. При этом дети могут по-разному учиться говорить. Одни не спешат с фразами из двух и более слов, зато хорошо выговаривают даже сложные звуки. Другие рано начинают произносить предложения, но их речь способны понять только самые близкие люди. И то, и другое можно считать вариантом нормы. Также стоит знать, что чаще всего мальчики начинают болтать позже девочек.

В 1,5 года в активном словаре малыша уже несколько десятков слов. Часто в этом возрасте он начинает задавать вопрос «что это?». К двум годам его речь заметно улучшается. Он лучше выговаривает звуки, его лексикон включает около 300 слов, используются наречия и глаголы. На третьем году жизни появляются настоящие предложения, в которые входят вопросительные слова, предлоги, прилагательные. К концу этого года ребенок научится использовать местоимения и соединительные союзы. Это завершающий этап формирования речи, но дальше предстоит ее совершенствование.

Во сколько дети начинают говорить первые слова

Можно сделать вывод, что ответ на вопрос, во сколько малыш заговорит, — около года. Именно в 12 месяцев появляются первые слова. Не надо их путать с лепетом, из которого они происходят. Грань между ними не всегда легко определить, но все же, если внимательно наблюдать за малышом, ее можно уловить.

Такие слова очень просты, они не содержат ударный слог. Обычно дети стараются обозначить наиболее важные и привычные вещи или действия. При этом пассивный словарь копится более активно. К году некоторые малыши могут сказать пару слов, например, «мама» или «папа», другие — 10-20, но это все вписывается в норму. Главный критерий: ребенок должен понимать обращенную к нему речь.

Совет

Чтобы малыш быстрее заговорил, родители не должны спешить выполнять его просьбу, если она сопровождается только жестами или мычанием. Нужно попросить его выразить свое желание словом.

Активная речь формируется скачкообразно. В год кроха усваивает лишь от 1 до 6 слов ежемесячно. Этот этап может длиться достаточно долго. Затем происходит скачок в развитии, и количество новых слов, которые ребенок усваивает в неделю, увеличивается до 12. Через некоторое время происходит еще один скачок, и малыш за день запоминает около 12 слов. На этой стадии пассивный и активный словари уравниваются, дальше они пополняются одновременно.

После полутора лет дети начинают все больше словечек выговаривать правильно, а не на своем языке. К 2 годам они могут соединять два и больше слов вместе. Если этого не происходит до двух с половиной лет, то рекомендуется обратиться к специалистам.

Почему может возникнуть задержка речевого развития

Родителям свойственно бросаться в крайности. Одни переживают, что ребенок в 1,5 года стихи еще не рассказывает. Другие, напротив, спокойно ожидают, когда карапуз заговорит сам, не задумываясь, в каком возрасте он должен был это сделать, хотя ему уже 4 года. Нужно придерживаться золотой середины. Не следует требовать от ребенка слишком многого, надо помнить, сколько ему лет. В то же время нельзя игнорировать существующую проблему, ведь задержки в развитии лучше начинать исправлять в раннем возрасте. Хотя большинство логопедов занимаются с детьми от трех лет, проблема может требовать медицинского вмешательства. Тогда чем младше ребенок, тем быстрее пройдет восстановление.

Речевые задержки встречаются не так уж и редко. Они могут быть вызваны самыми разными причинами.

• Наследственностью. Вполне возможно, что кто-то из родителей начал поздно говорить, а малышу передалась эта особенность.
• Проблемы, связанные со слухом или развитием речевого аппарата. Возможно, они недостаточно развиты, устанавливать это должны специалисты.
• Неврологические нарушения, вызванные гипоксией в родах или некоторыми заболеваниями.
• Короткая уздечка.
• С крохой редко разговаривают.
• Малыш — непоседа. Он спешит исследовать мир, его физическое развитие опережает речь.
• Напряжение в семье. Дети чутко реагируют на настроение родителей, что сказывается на их развитии.
• Ребенок растет в двуязычной семье. Часто так называемые дети-билингвы начинают говорить поздно, зато сразу на двух языках.

Так что, во сколько карапуз заговорит, в каком возрасте, зависит от самых разных причин, в том числе от его от его индивидуальных особенностей. Но некоторые признаки могут указывать на задержки речевого развития.

• Годовалый малыш не произносит ни одного слова, даже звукоподражательного.
• В 1,5 не откликается на свое имя, не знает название предметов — не реагирует, если его просят что-то назвать или принести.
• В 2 года не повторяет слова за старшими, не может составить словосочетание хотя бы из двух слов.
• К 2,5 годам не знает части тела и не различает цвета.
• В 3 года не может составить предложение из нескольких слов, не понимает несложных рассказов.

По отдельности эти симптомы могут ничего не означать, но стоит обратить внимание на них и показать ребенка специалистам.

Как помочь малышу заговорить

То, когда ребенок начинает говорить, во многом зависит от родителей. Малышу обязательно нужно помогать.

• Как можно больше разговаривать с ним, сколько угодно раз проговаривая свои действия. Слушая речь мамы и папы, он пополняет свой пассивный словарь, запоминает артикуляцию. Стоит сопровождать ежедневные занятия песенками и потешками, такой текст легко воспринимается.
• Лучше использовать короткие фразы, сложные предложения кроха проигнорирует.
• Рекомендуется подражать агуканью и лепету малыша. В этот момент он должен видеть лицо мамы, таким образом у него будет устанавливаться связь между звуками и их произношением.
• Не нужно сюсюкать, речь должна быть внятной и правильной. Но можно, проговаривая предметы, использовать два названия: полное и звукоподражательное. Например — это собака, ав-ав. Тогда малыш сможет активно использовать слово, которое ему легче произнести. А со временем он перейдет к полной форме.
• Полезно читать детям книги. Конечно, надо выбирать их по возрасту. Хороши потешки, короткие стишки с понятным смыслом. Годовалому карапузу, скорее всего, будет интересно рассматривать картинки. Немного позже нужно побуждать его называть предметы, изображенные на картинках. После полутора лет — стимулировать заканчивать строки в стихотворениях.
• Очень важно достаточно внимания уделять мелкой моторике. Она напрямую связана с речью. Поэтому обязательно нужно заниматься с малышом: давать ему перебирать крупу, лепить с ним и рисовать, нанизывать бусины. Подойдут любые развлечения, в которых задействованы руки, полезно даже просто рвать бумагу. Не менее полезны пальчиковые игры и массаж ладоней.

Зная, в каком возрасте ребенок должен заговорить, мама и папа смогут не упустить ничего важного в развитии малыша. Если в год не так важно, сколько слов дети говорят, то в 3 уже должна быть настоящая речь. Если есть сомнения в том, что карапуз соответствует нормам, то стоит обратиться к специалистам.

Во сколько дети начинают говорить первые слова и как понять, что у ребёнка проблемы с речью

Когда ребенок начинает говорить первые слова? Во сколько месяцев? Как помочь ребенку научиться разговаривать? Советы Комаровского

С самого рождения ребенка молодые родители мечтают о том времени, когда их малыш начнет произносить свои первые слова. Однако крошка растет, а заветных слов «мама» или «папа» от него не слышно. В этом случае родители начинают беспокоиться, не отстает ли их чадо в развитии. Сейчас речь пойдет о том, когда маленький ребенок должен начать разговаривать.

В каком возрасте ребенок может начать говорить?

Речевая активность проявляется у всех детей по-разному. Девочки произносят свои первые слова раньше мальчиков, да и речевые навыки у современных детей проявляются позже, чем у их сверстников еще десять лет назад. Педиатры утверждают, что сроки начала развития речи у ребенка ориентировочные.

Ранние сроки

До 7-8 месяцев детка может научиться имитировать различные звуки, подражает интонации взрослых. Активно развивается понимание речи мамы и папы. До 12 месяцев появляются первые слова, некоторые особенно развитые дети даже могут формировать предложения из двух-трех слов. Проще всего ребенку произносить слова, которые состоят из двух одинаковых слогов: «баба», «мама», «папа», «ляля» и так далее. Развитие речи в возрасте до года считается ранним. Для того чтобы детка рано начал говорить по собственной инициативе, родители должны активно общаться с малышом.

Оптимальные сроки

Большинство детей начинают активно применять весь накопленный словарный запас после года. В норме до двух лет ребенок должен уметь строить фразы хотя бы из пары слов: «Папа, дай!», «Мама пришла» и так далее. Большинство слов составляют имена существительные. Чаще всего малыш повторяет словоформы, которые услышал от взрослых. К концу второго года жизни большое количество детей может строить предложение из существительных и глаголов с одним-двумя предлогами. Возраст от года до двух является оптимальным для формирования речи у малыша.

Когда ребенок начинает говорить предложениями? — К концу второго года.

Поздние сроки

Если от двух до трех лет у ребенка нет желания разговаривать, он чаще прибегает к помощи жестов, предпочитает молчать, а речь использует только в редких случаях, то можно говорить о поздних сроках развития речи. Но и такие признаки не всегда должны становиться причиной для беспокойства мам и пап.

Полагаясь на сравнительную характеристику, которую с легкостью можно обнаружить в специальной литературе и в Интернете, родители могут решить, что у малыша отставание в развитии. Однако стоит учитывать, что у каждого ребенка личный алгоритм становления речи. Все дети уникальны и неповторимы, и чаще всего опасения родителей не оправдываются.

Признаки нарушения речи у ребенка

Когда же мамам стоит начинать бить тревогу, если она заподозрила у своего малыша проблемы с речью? Специалисты выделяют несколько достаточно красноречивых признаков:

• Слишком позднее гуление, лепет, или полное их отсутствие.
• Малыш не обращает внимания на прикосновения взрослых, отводит глаза во время разговора.
• Фразовая речь не развивается и после двух лет.
• К 18 месяцам малыш не в состоянии произнести ни одного слова.
• Когда к ребенку обращаются взрослые, он не реагирует.
• Если к трем годам ваш малыш не может говорить связано предложениями, то речь может идти о недоразвитии речи.

Если вы наблюдаете у своего малыша подобные симптомы, то важно срочно записаться на прием к специалисту – детскому неврологу.

Советы по развитию речи

Для успешного развития речи в первые годы жизни, специалисты советуют:

1. Развивать мелкую моторику. Как известно, речь и мелкая моторика тесно связаны. Поэтому стоит давать крошке в руки массажный мячик, чтобы крошка катал его в ладошках, делать массаж подушечек пальцев. Не стоит пренебрегать лепкой, играми с крупой, пальчиковой гимнастикой.
2. Учите дуть. Упражнения для формирования правильного речевого выдоха способствуют развитию речи. Приобретите детке вертушку из фольги, мыльные пузыри или воздушные шарики. Хорошо развивает выдох бульканье жидкостью в чашке через соломинку.
3. Считайте слоги. Неврологи считают что, сколько лет ребенку, столько слогов он должен произносить в словах. Чтобы избежать «проглатывания» звуков в конце слова, можно поиграть с малышом в следующую игру. Взрослый хлопает в ладоши на каждый слог, а малыш повторяет за ним слова, деля их на слоги, пользуясь хлопками.
4. Много разговаривать и читать. С помощью общения накапливается пассивный словарный запас, который малыш потом переводит в активный. Совместные игры – один из сильнейших стимулов для выражения собственных мыслей. Поэтому, чаще играйте со своим ребенком.
5. Общайтесь правильно. Когда вы что-то произносите, постарайтесь, чтобы ваше лицо было на уровне детского. Так малышу будет проще запоминать ваши артикуляционные движения и запоминать их. Проговаривайте слова медленно и внятно. При общении с ребенком, только начинающим говорить, важна относительная тишина. Так детка не будет отвлекаться на посторонний шум, а станет вникать в смысл ваших слов и правильность их произношения. Чаще задавайте вопросы и хвалите за любые успехи.
6. Избегайте телевизора. Педиатры считают, что речь, которую слышат наши дети из динамиков телевизора или колонок компьютера, негативно воздействует на формирование детской речи. У нее слишком быстрый темп, она практически лишена интонации и не вызывает у крошки желание ответить.
7. Уменьшите контроль. Позвольте карапузу изучать окружающий его мир самостоятельно. Не сдерживайте его познавательную активность, откажитесь от гиперопеки.

Рекомендации Комаровского: как помочь ребенку начать говорить

Медиа — доктор дает несколько рекомендаций для родителей, которые мечтают, чтобы их ребенок заговорил как можно раньше.

• Начинайте общаться малышом за три месяца до его рождения. У плода в этом возрасте уже достаточно хорошо развит слух, поэтому стоит разговаривать с малышом вслух, петь песни, комментировать свои действия и не ругайтесь со своей второй половиной.
• Необходимо активно общаться с младенцем сразу после его появления на свет. Педиатр советует отказаться от радионяни и чаще подходить к манежу новорожденного, чтобы оказать малышу внимание и поговорить с ним.
• Комаровский считает, что возраст, с которого начинает говорить ребенок, не является наследственным фактором, а целиком и полностью зависит от воспитания малыша и количества уделенного ему родителями времени.
• Формирование речи – процесс индивидуальный. У одних и тех же родителей при равных условиях развития, речь детей может развиваться по-разному.
• Читайте книжки. Когда взрослый рассказывает сказку малышу, он постоянно употребляет одни и те же словоформы, которые есть в его активном словаре. Во время чтения книжек родителями, малыш слышит новые слова, которые еще не встречались ему во время общения с родителями. Сопровождайте чтение демонстрацией, показывайте картинки. Используйте пение.
• Никогда не искажайте слова «сюсюканьем». В противном случае ребенок обязательно будет иметь проблемы с правильным произношением слов.
• Самое главное в вопросе развития речи у малышей – это желание родителей отыскать силы и время для того, чтобы заниматься со своим ребенком. Постоянное общение – главный стимул к желанию заговорить для малыша.

В каком возрасте ребенок начинает говорить первые слова

Когда дети начинают говорить, впервые произносят осознанно слова, предложения, долгожданные «папа» и «мама» — это, безусловно, надолго откладывается в памяти счастливых родителей. Когда ребенок начинает говорить, когда ему становится понятна речь взрослых, во сколько месяцев звучат его первые слова — об этом наша статья.

В каком возрасте ребенок начинает говорить

Первые годы жизни ребенка — это период ярких событий его стремительного развития.

• в 1 — 2 месяца агуканье — первые протяжные и гортанные гласные а, у, о;
• в 2,5 — 5 месяцев гуление — вариации уже освоенных гласных с еще не звучавшими согласными «агу», «гы», «бу», «аву», сопровождающиеся визгом и смехом от того, что у него все получается;
• в 6 месяцев лепет — это уже отдельные слоги «ма», «па», «на», которые ребенок начинает говорить, а еще радость узнавания знакомых лиц;
• в 7 — 8 месяцев количество произносимых звуков значительно увеличивается, он подражает животным, например, «ав», «му», «ме» и начинает понимать, что ему говорят, выполняет просьбы «дай ручку», «возьми мячик»;
• в 9 — 11 месяцев в обороте уже около 10 простых фраз: «дай», «ляля», «баба», «мяу»; а также пока неосознанное произнесение слов «мама», «папа»;
• в 1 – 1,5 года уже в ходу сочетания из простых слов и обращение по «всей форме» к маме, папе, деду, бабе; словарный запас увеличивается до 30 слов и знакомы все зверушки из иллюстрированных книжек, на которых малыш показывает пальцем по просьбе взрослого;
• в 2 — 3 года дети отвечают на несложные вопросы, выполняют просьбы, рассказывают простые стишки;
• в 3 — 4 года можно сказать, что дети начинают разговаривать; потому что это уже хорошо понятное и активное общение со сверстниками и со взрослыми.

Только успевай ловить радостные моменты!

Важно отметить, что эта информация, отвечающая на вопрос «Во сколько дети начинают говорить?» является ориентировочной. Сравнивая, во сколько ваш малыш заговорил и совпало ли это с первыми словами по норме, помните, что каждый ребенок уникален и неповторим, не волнуйтесь понапрасну.

Если ваш малыш не разговаривает, но хорошо понимает, что говорят ему, с интересом слушает вас, эмоционально реагирует на вашу речь, беспокоиться не стоит.

Почему ребенок долго не начинает говорить

Поводом для беспокойства в ожидании того, когда кроха заговорит, могут быть следующие моменты:

• в 4 месяца не гулит, не реагирует на обращение близких, физически пассивен;
• в 9 месяцев не проявляет интереса к ярким музыкальным игрушкам и часто плачет;
• в 1,5 года не говорит простыми словами, не знает, как его зовут, а также как называются окружающие его предметы;
• в 2 года не может ответить на несложный вопрос, не пытается повторить за взрослым легкую фразу;
• в 3 года не разговаривает простыми предложениями.

Это тревожные симптомы, поэтому визит к педиатру, неврологу, отоларингологу откладывать нельзя.

К причинам отклонений речевого развития относятся:

• нарушение слуха;
• нарушение зрения;
• поражение головного мозга вследствие тяжелых заболеваний, травм, падений;
• слабое развитие органов артикуляции.

Причинами также могут быть неблагоприятная атмосфера в семье, где частыми являются ссоры, где малыш обделен вниманием и предоставлен сам себе, где мало положительных эмоций. Установить настоящую причину отсутствия или нарушения речи поможет врач. Работая над проблемой сообща, вы обязательно ее решите и ваш малыш, пусть и с опозданием, обязательно научится говорить!

Много забот у родителей. Особенно, если в семье первенец и еще нет опыта. И вопросов много, самых разных.

Ответы на часто задаваемые родителями вопросы

Как дети начинают говорить?

Сначала неосознанно, когда произносимые звуки — это результат голосовых реакций при случайно возникающих позициях речевых органов. Постепенно различается и копируется интонация речи окружающих людей. Затем — сначала слоги, а потом простые слова скорее звукоподражательного характера.

Ну, и по нарастающей: простые слова, произнесенные пусть и не очень внятно, но уже со смыслом, обращения к близким людям, яркая интонация, рассказывание простых стишков, и, конечно, знаменитые «зачем» и «почему».

Во сколько начинают говорить девочки и мальчики, есть ли разница?

По статистике мальчики начинают разговаривать позже девочек, приблизительно к 2,5-3 годам. Хотя это тоже индивидуально.

Как понять, что ребенок скоро заговорит?

Если вашему малышу уже исполнилось 2 года и он произносит слоги, подражает звукам живой природы, если он активен, жизнерадостен, слышит живую человеческую речь и является участником общения между близкими людьми, то не сомневайтесь — он должен вот-вот заговорить.

Если семья двуязычная, как это влияет на то, когда ребенок должен начать говорить?

Дети очень восприимчивы к языкам. Причем в возрасте до 5 лет изучение второго языка дается совсем легко. Освоение двух сразу, может, и повлечет некоторую задержку речи, но незначительную и неявную.

Какие еще дети начинают говорить позже?

Позже могут начать говорить слишком эмоциональные детки, потому что слова не могут «поспеть» за эмоциями. Слишком спокойные, они же и молчаливые, — больше слушают, размышляют.

Малыши, которых взрослые понимают без слов, выполняя все их желания, тоже не спешат учиться разговаривать. Или те, которые всего добиваются криком.

Как можно помочь ребенку быстрее заговорить?

• Развивать мелкую моторику: всевозможные пальчиковые игры, конструкторы, лепка, пересыпание ручками круп и макарон, поделки с шишками, нанизывание бус, шнуровка и прочее творчество.

• Уменьшить гиперопеку и гиперконтроль. Разрешите малышу самому познавать окружающий мир, не запрещая, а поддерживая его.
• Приглашать к общению: задавайте вопросы, читайте стишки вместе, например, «гуси-гуси, га-га-га», хвалите за успехи.

Общайтесь с душой

Рано начинают говорить дети, которым много читают, поют колыбельные, с которыми постоянно и неустанно разговаривают на языке души. Знаете, это как? С любовью, с теплотой, душевно. На такой посыл трудно отвечать молчанием.

Когда ребёнок начинает понимать речь и выполнять простые просьбы?

Девочки, я все с нетерпением жду, пока дочь начнёт показывать где папа, где мама или хотя бы ручкой привет-пока махать, давать что-нибудь на просьбу «дай» «принеси», а ей все равно — только ползает и разрушает все подряд с криками да! Да! Да! Почти год разговоров «с самим собой» меня уже доканал . Когда ваш ребёнок начал вас хоть немного понимать?

Добрый вечер, извините вклинюсь с опозданием, у нас такая же история с сыном и нам почти годик )))как у вас дальше все сложилось, во сколько интеллектуальный скачок произошел у дочи?

Привет -пока начали с 10 месяцев показывать, ходить начали в 9, через 10 дней исполнилось 10)
Дай, принеси вот не помню, но уже даёт что прошу, принеси правда идёт за этой вещью, увидит что-то другое и забудет, что просила )))

Дай/ принеси еще не соображает (тренируем пока), привет/пока машет, глаза /нос показывает.где мама/Папа не спрашивали, но он на нас и так по разному реагирует. Кису знает, мячик, домик игрушек (но не убирает игрушки). Ладушки у него прошли уже, раньше хлопал. Пытается шапки, кофты надеть, носки пока просто на ноги кладет ?.А так если ему каждый день что то показывать, то он со временем это осваивает. Но любимое это все ломать, все погрызть и залезть в какую нибудь щель, с бизибоксом еще любит разбираться.

В 8 примерно начал пока пока махать. «Где папа » начал на него оборачивается только недавно

? прям моего описали ? тоже ползает и да-да-да. Все игрушки я собираю в разные коробки и ставлю на нижней полке, он может достать. И если видит, что я собрала то, с чем он давно не играет, то ему это срочно надо, достаёт и переворачивает. И ещё ножкой-ножкой так дрыг-дрыг, чтобы подальше раскидать ? пирамидку или кубики начинаю собирать, объясняю — он сразу все разбрасывает. Книжки показываю, он книгу закрывает и переворачивает (любит заднюю корку почему-то ?)
Ладушки показываю, он разворачивается и уползает.
Читаю иногда, какие бывают дети в нашем возрасте сообразительные. Мой тупышка по сравнению со всеми)))

Когда ребенок начинает говорить

С появлением на свет новорожденного каждая мамочка с нетерпением ожидает первых слов. По мере взросления и развития ребенок говорит все больше и сложнее. Простые звуки складываются в короткие словосочетания. Когда нужно ожидать от маленькой личности осмысленных фраз? Во сколько начинают разговаривать мальчики, и есть ли разница в речевом развитии с девочкой? Почему возникают проблемы с разговором у детей?

Основные этапы речевого развития

В возрасте около двух месяцев новорожденные начинают агукать, еще через 8 недель появляется лепет. Родителям нужно понимать, что показатели речевого развития индивидуальны и значительно отличаются даже между детьми в одной семье. Наследственный фактор занимает не последнее место: в случае, если один из родителей начал поздно говорить, то первые слова у наследника будут позже, чем у сверстников.

Первые уроки родителей

Исследования специалистов по развитию речевого аппарата выделяют основные этапы. У малыша первично восприятие с пониманием, с течением времени слова складываются в осознанную речевую фразу.

Первые звуки и эмоции

Этапы речевого развития

Особенности развития к 3 годам

Важно! Трехлетний возраст – это период, когда ребенок должен начать говорить предложениями и вести диалог с окружающими. Специалисты считают, что становление речи в три года – это завершенный процесс. Основные понятия усвоены, последующее совершенствование зависит от индивидуальных навыков и способностей.

Когда произносят первые слова

Чаще всего к 1-му году жизни дети, независимо от половой принадлежности, способны сказать от двух-трех до 15 слов. В этом количестве специалисты учитывают упрощенные детские сокращения:

• вместо слова собака «ава»;
• слово кошка заменяют на простое «мя» или «мяу»;
• если ребенок хочет спать, чаще ребенок произносит протяжно «тяяяяя».

Знакомство с питомцем

Не все дети могут одинаково разговаривать, молчуны чаще или вообще не говорят или произносят минимум слов. Родителям нужно учитывать пассивный словарный лексикон. Даже если малыш вслух слова не произносит, значение фраз мамы он должен однозначно понимать. У разных детей состав запаса слов отличается. Один усвоит название игрушки, другому понятно слово велосипед, третий начинает стягивать одежду при фразе мамы «а теперь идем купаться».

Когда начинают говорить мальчишки

Обычно будущие мужчины произносят первые слова и осознанные фразы позже, чем девочки. Педиатры считают, что нормой будет появление связной речи к 2.5 годам или чуть позже. Если в три года и старше сынок может выговорить до 15 слов или не может соединить слова в законченную фразу, это расценивают как задержку развития. Необходима консультация детского врача.

Во сколько разговаривают девочки

По данным статистики, навыком разговора овладевают в среднем к полутора годам жизни. Не все детки способны четко и ясно выражать свои эмоции и желания словами. Известно, что девочки быстрее развиваются в целом, поэтому и говорить отчетливо начинают раньше.

Важно! Ребенок, независимо от гендерной принадлежности, может научиться проговаривать слова только при активном участии взрослых.

Когда ребенок скажет фразу

Карапуз может заговорить, если в наличии четыре составляющие:

• органы слуха без патологии;
• работающий речевой аппарат;
• общение и речь воздействуют на ребенка;
• желание малыша вступить в диалог.

В каком возрасте ребенок говорит первые слова? Доктор Комаровский советует развивающие упражнения, в которых мама последовательно показывает и озвучивает части тела: лицо, нос. Нормальное физиологическое развитие и два других психологических фактора стимулируют начало разговора. Дите будет впитывать все звуки и слова из внешнего окружения. Уже после года возможен быстрый рост словарного запаса.

Внимание! Мало просто любить своего ребенка, нужно постоянно заниматься и общаться с крошкой. Никто не может дать больше, чем близкие и родные люди.

К полутора годам маленький человечек способен самостоятельно построить фразу «Мама дай». Двухлетний карапуз говорит достаточно много. Он способен обозначать свои действия и озвучивать события вокруг него.

В промежутке от одного до двух лет в речи больше существительных и глаголов. Ребенок осмысливает на слух несложные рассказы. Слова начинают соединяться в первые простые фразы. Мама может услышать «Это мое», «Идем домой». После двух лет лексикон стремительно увеличивается за счет местоимений и прилагательных:

Сформированный пассивный запас слов, слогов и звуков позволяет воспринимать сюжеты мультиков и разговоры сказочных героев.

К какому возрасту произносят словосочетания

Возраст, когда ребенок говорит первые слова, зависит от среды воспитания и индивидуальных особенностей. Примерно в два года и старше малыш может высказываться грамотными предложениями, состоящими из двух или трех слов. В его распоряжении – от 250 до 300 единиц речи. Появление в разговоре предлогов, прилагательных помогает проговаривать словосочетания.

К 2.5 и старше речевые функции достаточно развиты. Сложные звуки еще тяжело подчиняются ребенку («Р», «З», «Л» и другие), но с ним интересно общаться, он легко строит предложение из словосочетаний. К трем годам родители часто отдают своих подросших чад в детские коллективы. В окружении детей увеличивается словарный запас, речь становится уверенной и более совершенной.

Особенности развития и речи до 3 лет

Дальнейшее развитие в норме приводит к появлению у 4-х летнего ребенка огромного числа вопросов. Родители должны отвечать максимально грамотно и полно. Не нужно в разговоре с малышом упрощать названия предметов и понятий. Ребенок должен услышать правильные термины. Это стимулирует пополнение словарного запаса и в дальнейшем поможет избежать проблем при общении со сверстниками и старшими.

Почему возникает задержка речи

Когда ребенок начинает говорить, не все идет гладко и без проблем. Родные малыша, особенно мама, обязаны внимательно наблюдать за процессом речи. Иногда могут проявляться нарушения при попытке произнести слова. Важно их распознать, чтобы вовремя оценить ситуацию и принять соответствующие меры. Проблемы реальны, если у малыша:

• отсутствуют частично или полностью гуление и лепет;
• нет ответной реакции на прямое обращение к нему;
• к 18 месяцам не произнес ни одного слова;
• в 2 года нет фразовых сочетаний;
• нет ответа на касания родных, не поворачивает голову и глаза при разговоре или звуках.

Проблемы с речью

При патологиях невралгического характера могут сформироваться проблемы с речевым воспроизведением. Если у малыша заболевания лор-органов или их врожденное недоразвитие, возникают симптомы:

• звуки и слова невозможно понять из-за нечленораздельного произношения;
• ребенок не может жевать твердую пищу;
• когда малыш не спит, у него открыт рот, язык снаружи, обильное выделение слюнной жидкости.

Перечисленные проблемы не могут пройти без соответствующего лечения. Нужны консультации невролога, лор-врача, психотерапевта, логопеда и других специалистов для постановки правильного диагноза. Если в три года малыш не способен сказать фразу самостоятельно, есть риск недоразвития речевого аппарата.

Занятие с логопедом

Причины нежелания ребенка говорить

Замечено, что, чем больше времени и общения уделяют родители своему крошке, тем быстрее он осваивает новые слова, складывает их в предложения. Родители делают ошибку, считая своего ребенка несмышлёным и ничего не понимающим. Начинать читать нужно как можно раньше. Доктор Комаровский указывает много факторов, от которых зависит речевое развитие:

1. Если малыш много времени предоставлен самому себе или сидит перед экраном телевизора или планшета, это может затормозить развитие речи.
2. У детей с короткой уздечкой возможно отставание в разговорчивости. В ситуации, когда проблема становится выраженной, уздечку под языком лучше подрезать.
3. Эмоциональные малыши часто начинают говорить позже сверстников. Они просто не успевают называть словами то, что чувствуют или хотят.
4. Невозмутимые и спокойные карапузы могут долго молчать. У них нет причин звать или просить, они всегда всем довольны.
5. У очень внимательных родителей дети молчат от того, что взрослые предугадывают все желания.

Факторов, тормозящих возраст, во сколько лет ребенок начинает говорить, немало. Самое главное – нужно активно разговаривать с малышом, разносторонне его развивать. Чтение книжек, показ и повторение новых предметов, занятия по мелкой моторике дадут обязательный результат. Ребенок станет говорить и будет удивлять родных.

Занятие для развития речи

Во сколько ребенок заговорит?

Наверняка, каждую молодую маму волнует вопрос «Во сколько дети начинают выговаривать первые слова?». Родители с нетерпением ждут такого желанного «Мама» и «Папа», и начинают волноваться, если ребенок упорно молчит или произносит только бессвязные звуки. У каждого отдельного малыша речь формируется по-разному. Кто-то начинает говорить раньше, кто-то позже. Хотите узнать, в каком возрасте малыш должен обязательно начать разговаривать? О чем может свидетельствовать длительное отсутствие связной речи? Тогда читайте эту статью до конца. Здесь вы найдете множество полезных советов и практических рекомендаций от опытных педиатров и логопедов.

Основные этапы формирования речевого аппарата

Первый год жизни для младенца очень сложный. Он только начинает привыкать к новому миру и постепенно становится его частью. На этом этапе для него очень важна поддержка и забота самых родных людей – родителей. Если мозг маленького человечка и его нервная система развиваются правильно, то очень скоро он начнет правильно и связно разговаривать.
Речевой аппарат малыша формируется постепенно. Ребенок начинает говорить не сразу. Существует два ключевых этапа развития речи:

1. Пассивное накопление слов. Малыш постепенно запоминает новые звуки и слова, учится их понимать, но в точности повторить их еще не может.
2. Активное накопление слов. Ребенок изучает звуки, повторяет их, складывает новые слова и целые предложения.

Каждая фаза развития соответствует разному возрасту малыша. Пассивное накопление слов начинается намного раньше. Если ваше чадо пытается повторять звуки, которые слышит, и хорошо вас понимает, но пока еще не разговаривает, паниковать и переживать не нужно.

Когда ждать от ребенка первое слово или фразу?

Хотите получить ответ на вопрос «Во сколько лет дети начинают разговаривать?» и удостовериться в том, что с малышом все в порядке? Тогда обязательно внимательно ознакомьтесь с информацией соответствия возраста ребенка его речевым навыкам.

• 1-3 месяца — Ребенок умеет кричать, громко плакать, постепенно учится повторять простые односложные звуки – «а-а», «а-гу», «а-ву» и т.д.
• 4-5 месяцев — Малыш смеется, визжит, «поет» — издает протяжные звуки с разными интонациями, и эмоциями.
• 6 месяцев — Ребенок узнает знакомый голос мамы и папы. Начинает лепетать, получаются звуки, немного похожие на «ма», «па».
• 7-8 месяцев — Ребенок понимает слова и простые просьбы (дай, возьми и пр). Уже умеет подражать лаю собак или звукам, произносимым другими животными, знает как называется тот или иной предмет, но еще не называет его.
• 9-11 месяцев — Малыш учится произносить первые простые слова – «мама», «папа», «на», «дай». В запасе не более 10 слов.
• 1-1,5 года — Ребенок умеет составлять словосочетания, знает как выглядят те или иные животные, люди, сказочные персонажи, может легко показать их на картинке.
• 2-3 года — Малыш понимает и учится задавать вопросы, знает разные понятия, выполняет сложные просьбы, составляет предложения, разучивает и рассказывает сказки и стишки.
• 3-4 года — Малыш уже активно общается не только со своими родителями, но и со всеми окружающими, ровесниками, составляет сложные фразы и предложения.

Эта информация содержит общепринятые показатели, которые считаются нормой. Если ребенок должен начать говорить, но не может четко произнести слово, лучше посетите логопеда, невролога или психолога. Медик обследует вашего малыша и оценит его речевое и психическое развитие.

Что свидетельствует о задержке развития речи?

Вы уже знаете во сколько ребенок должен научиться выговаривать первые слова и составлять из них предложения. Однако иногда у малыша развитие речи может отставать от нормы. Стоит обратиться к дефектологу, если:

• В 3 года ребенок плохо выговаривает слова, посторонние люди не могут его понять.
• Малыш иногда ведет себя неадекватно, часто бывает гиперактивным.
• Плохо пережевывает еду.
• Вы часто замечаете, что у крохи открыт рот и чрезмерно выделяется слюна.
• Ребенок категорически отказывается общаться с окружающими.

Чем раньше доктор определит точную причину таких отклонений, тем быстрее можно будет от них избавиться, без каких-либо последствий. Правильное лечение позволит вашему чаду быстро наверстать упущенное и научиться связно разговаривать. В школе он уже ничем не будет отличаться от одноклассников.

В каком возрасте ребенок произносит первые слова?

Даже внимательная и любящая мама может пропустить тот момент, когда ребенок начинает говорить. Все дело в том, что первые слова крохи лишь слегка напоминают привычные нам. Например, «бабушка» — это «ба», каша – «ка», упал – «бах». Возможно, для вас это кажется недостаточным, но логопеды в один голос утверждают, что для ребенка – это нормальные слова, которые свидетельствуют о полноценном развитии речи.

К 1-му году жизни кроха обязательно должен знать 10-20 слов, включая простые слоги, подражания животным. Первое слово от вашего чада можно ждать уже в 7-8 месяцев. Чаще всего это «мама» или «папа». Такие односложные слова состоят из простых звуков и малыш очень быстро их запоминает.

Чтобы понять, что ребенок называет определенные предметы или действия, а не произносит случайные звуки, обратите внимание на его поведение. Он будет повторять одни и те же «слова» в одних и тех же обстоятельствах. Пока малыш говорит невнятно, но вы можете его научить правильному произношению, постоянно озвучивая правильные названия предметов.

Если ребенок говорит на собаку «Ав-ав», подтвердите что это «Собака», а затем спросите у него «Где собака?». Если кроха укажет на животное, значит он понимает вашу речь. На ваш вопрос «Кто это?» ребенок уже захочет ответить не «Ав-ав», а «собака».

Если ваш малыш активно развивается, опережая своих сверстников, первые слова он может произнести уже в 4-5 месяцев. Мама – это очень простое для произношения слово, поэтому сначала ваше чадо может называть им всех взрослых. Однако уже через несколько месяцев он поймет, что у каждого человека есть свое собственное имя.

Когда кроха научится составлять словосочетания?

После года ребенок уже умеет произносить отдельные слова. Однако для многих мам остается актуальным вопрос «Во сколько ребенок начинает высказываться фразами и предложениями?». Специалисты утверждают, что в 2 года малыш уже должен уметь составлять словосочетания и полноценные фразы, состоящие из 2-3 слов. К этому времени у крохи уже сформирован довольно обширный словарный запас – 250-300 слов. Ребенок начинает говорить глаголы и предлоги, и это новое умение позволяет ему составлять правильные словосочетания.

В 2,5-3 года речь уже практически полностью сформирована. Он может еще плохо выговаривать отдельные сложные звуки (р, з, ш и пр.), но уже правильно составляет длинные и сложные предложения. Когда кроха отправится в детский сад и начнет регулярно общаться со сверстниками, его словарный запас увеличится, а речь усовершенствуется. В возрасте 4-5 лет чадо начнет задавать вам огромное количество вопросов, и вы должны стараться отвечать на них максимально полно и развернуто. Так ребенок максимально быстро сформирует большой словарный запас и в дальнейшем не будет испытывать неудобства во время общения.

Что делать, если малыш разговаривает плохо?

Каждая мама должна знать во сколько ребенок начинает выговаривать первые слова. Если вашему чаду уже более 2,5 лет, а он еще не научился составлять из отдельных слов простые фразы и короткие предложения, нужно незамедлительно обратиться к врачу.

Специалист сможет оценить уровень развития речи у ребенка, и при необходимости назначит эффективные развивающие упражнения. Если вовремя не обратить внимания на проблему, в дальнейшем крохе будет очень сложно общаться со сверстниками, малыш будет чувствовать себя неуверенно, у него начнут развиваться комплексы.

Вы хотите помочь своему ребенку? Тогда выполняйте следующие рекомендации:

• Старайтесь во время разговора заинтересовать кроху. Он должен стремиться узнать как можно больше, а для этого ему придется задавать разные вопросы, тем самым развивая свой речевой аппарат.
• Никогда не сюсюкайтесь с ребенком, не повторяйте за ним неправильные слова, которые он произносит. Разговаривать с маленьким человечком нужно четко и плавно, чтобы он быстрее запоминал слова.
• Запаситесь несколькими интересными детскими книжками, и каждый вечер перед сном читайте их вслух. Обязательно подбирайте литературу, соответствующую возрасту ребенка.
• Если жизнь малыша будет наполнена новыми эмоциями и впечатлениями, он обязательно захочет поделиться ими с окружающими. Чаще играйте с ним, проводите различные конкурсы, уделяйте больше внимания.
• Для правильного развития речи очень важно, чтобы ребенок постоянно общался со сверстниками, которые уже умеют правильно выговаривать слова. Он на подсознательном уровне будет стремиться повторять их, и очень скоро избавится от дефектов.
• Ритмичные движения, танцы и пение не только веселят кроху, но и способствуют развитию умственных способностей. Чаще устраивайте дома настоящие детские концерты для родных и близких.

Начало формирования речи у ребенка – это очень важный этап в жизни маленького человека. Родители должны со всей ответственностью отнестись к первым словам и фразам малыша. Если есть какие-либо опасения или тревоги, лучше проконсультироваться с дефектологом или врачом-логопедом.

нормы, когда малыш говорит агу, мама, первые слоги, слова и предложения, а также причины, если начинают поздно осваивать навык

Пока малыш еще крошечный, нам кажется,что о развитии речи говорить слишком рано.

Но на самом деле у ребенка еще до года появляются первые предпосылки к ее освоению.

Уже с первых недель жизни кроха осваивает пассивную речь,то есть понимание слов, в то время как большинство родителей не видит смысла с раннего возраста заниматься развитием.

Полагают, что ничему научить они не смогут, да это и ни к чему, ребенок ведь все равно ничего еще не понимает.

Этапы развития речи малыша

Для того, чтобы понять, как нужно общаться с младенцем, давайте разберем основные этапы развития речи.

Достижения до полугода

Ребенок осваивает пассивную речь уже с первых недель жизни и именно с этого момента можно начинать развивать речь.

Именно сейчас основной и очень важной задачей родителей будет активно общаться с крохой.

Это будет что-то вроде ежедневной работы как для родителей, так и для самого малыша.

Новоиспеченным родителям необходимо постоянно озвучивать эмоции малыша, комментировать все его движения и всегда с ним разговаривать.

• Примерно на втором месяце жизни ребенок научится реагировать на голос взрослого и перестанет кричать и плакать, как только родители с ним заговорят.
• Уже на третий месяц жизни ребенок начнет смеяться и отвечать вам звуками.
• На 4 месяце малыш начинает говорить агу и гулить (появляются певучие звуки), в этот момент активно участвуйте в диалоге, меняя интонацию голоса.
• В 5-6 месяцев раздается уже не простое, знакомое, певучее протягивание, а повторение настоящих слогов. Причем, с использованием звуков, для которых приходится смыкать губы, таких, как «б», «п», «м», а также произносит слоги «ма», ла», «ба» и т. д. В это время ребенок уже начинает слушать звуки, которые произносит, повторять их, подражать вам и прислушиваться к вашей речи.

Что умеет малыш до 12 месяцев?

После полугода, помимо того, что речь состоит из повторов слогов, малыш начинает лепетать. После того, как он пройдется по всем гласным алфавита, он начинает произносить вместе такие звуки, как «ба-ба-ба» или «да-да-да-да». Кроха также уже может ответить на вопрос, например, «Где?». Он будет активно показывать на предмет пальцем.

Что произносит кроха с одного года до двух

В год ребенок становится настоящим исследователем. Ему все интересно и он задает вопросы на своем языке. В 1 год ребенок употребляет уже 3-4 более-менее понятных слова, понимает простые инструкции, отдельные слова и соотносит их с предметами. с года характерно увеличение словарного запаса у детей.

В 1 год и 6 месяцев словарный запас повышается до 20 слов и малыш может показать одну часть тела. К 2 годам словарный запас повышается минимум до 50 слов, ребенок показывает 3 части тела и уже пользуется фразами из 2 слов.

Что умеет с 2 лет

В этом возрасте ребенок понимает двухэтапную инструкцию, например, «Подойди к шкафу, возьми книгу», «Подойди к кроватке, возьми игрушку» и так далее.

Словарный запас, обычно, у ребенка в этом возрасте, не менее 50 слов и он умеет показывать 5 частей тела.

Также он понимает значение действий в той или иной ситуации, например, «А что у тебя в руке?» «Это твоя тарелка?» и так далее.

Ребенок при этом всегда пытается ответить на вопрос.

Во сколько месяцев дети готовы освоить навык?

Все родители с нетерпением ждут, когда же наконец заговорит их малыш и хотят, чтобы их речь развивалась правильно и в нужный момент. Поэтому самым актуальным вопросом всех родителей является «В каком возрасте дети начинают говорить?».

Малыши начинают говорить в любом возрасте и даже, если вы спросите у педиатра, то однозначного ответа не получите. Если начинать развитие речи с первых дней жизни младенца, то ваш малыш заговорит уже в год.

Обратите внимание! Если же ваш ребенок не заговорил в год, не стоит сразу паниковать. Необходимо обратиться к специалисту, чтобы ребенка осмотрели и вы получили некую консультацию.

Абсолютно здоровые дети могут разговаривать в разное время — в среднем от 1 года до 3 лет. Самыми первыми словами являются, чаще всего, «мама» и «папа», а также другие простые слова, типа « дай», «иди», и так далее. Четкой возрастной границы возникновения речи у детей не существует. Так считает большинство специалистов.

Когда новорожденный произносит слоги?

Примерно, с 5-8 месяцев младенец начинает лепетать и произносить первые слоги.

В этом возрасте ребенок осваивает элементарную слоговую структуру слова, состоящую, как правило, из одного слога.

В этот период с детьми надо как можно больше разговаривать, тем самым пополняя его пассивный словарный запас, которым он вскоре начнет пользоваться.

В каком возрасте должен начать произносить первые слова осознанно?

Все дети развиваются, конечно же, индивидуально. В возрасте от 10 до 12 месяцев ребенок начинает уже осознанно произносить первые слова. Обычно это односложные слова либо слова из повторных слогов.

Когда малыш начинает осваивать слова мама и папа?

Ребенок очень быстро развивается и растет, уже очень много освоил, начал произносить звуки, слоги. Но когда же он произнесет долгожданное «мама», «папа»? Обычно это происходит в возрасте 1 года, но отметим, что это приблизительная цифра и все дети индивидуальны и развиваются по-разному.

Готов к фразам и предложениям?

После того, как лепет заменил первые слова, следующим этапом развития речи ребенка является развитие словаря. Носителем смысла в этот период является не упрощенное слово, а интонация и ритм. Понять,что хочет сказать малыш, можно только в конкретной ситуации, в которой происходит общение и помогает этому ему активные жесты и мимика.

Родителям на данном этапе необходимо постоянно разговаривать с ребенком, читать сказки, стишки, вести активные речевые игры, для того, чтобы заполнить словарь ребенка от и до.

Обратите внимание! Важно не «сюсюкаться» с ребенком, а правильно и без ошибок произносить все слова.

Также делать акцент на ударные слоги и для того, чтобы ребенок мог видеть движение губ четко и широко открывать рот. Правильная артикуляция является очень важным моментов в развитии речи ребенка. Составлять предложения из трех-четырех слов ребенок учится до 3 лет. А в три года уже сформировывает вопросительные предложения и в его речи появляются прилагательные и наречия.

Есть ли различия между мальчиками и девочками

Принято считать, что раньше говорить начинают все-таки девочки.

Это обусловлено тем, что они чаще всего более спокойные и неэмоциональные, нет особой нужды в помощи со стороны.

Такие дети будут тихо лепетать про себя во время интересного занятия, следовательно, речь разовьётся раньше.

Напротив же, мальчики более вспыльчивые и шумные, для них на ранней стадии взросления характерны громкие крики, визги и резкие движения.

Так, придерживаясь больше невербального способа выражения мыслей, их речь может задерживаться.

Также по некоторым исследованиям девочки имеют достаточно пластичную нервную систему, благодаря которой им намного проще развиваться.

Причины задержки развития речи

Родители ни в коем случае не должны переживать, если ребёнок молчит долгое время, не стоит сравнивать его с другими детьми.

Важно! Беспокоиться можно только при достижении трёх лет, но только в том случае, если ребёнок болен.

Специалисты же выявили следующие причины возможных нарушений:

• Проблемы с психикой, слухом, длительное кислородное голодание в утробе матери. Следует тщательно следить за здоровьем малыша, ведь своевременная медицинская помощь поможет разрешить все быстро, без каких-либо осложнений.
• Стресс. Если в семье много ссор и конфликтов, ребёнок может просто закрыться в себе. Никто не сможет привить ему желания разговаривать в таком обществе. Поэтому родителям нужно следить также и за эмоциональным состоянием ребёнка.
• Недостаток общения. Некоторые родители, не желая отдавать своё чадо в детский сад, совершают большую ошибку. Ведь для полноценного развития ребёнок должен постоянно находиться в обществе. Там он может наблюдать и повторять слова своих сверстников.
• Чрезмерная родительская опека. Многие из нас готовы угадать и выполнить желание ребёнка по первому зову, что является в корне неверным, если вы ждёте от ребёнка последовательной речи. Ему просто незачем учиться говорить, поэтому в таких семьях дети произносят первые слова очень поздно.
• Слабое развитие мелкой моторики. Приучите вашего ребёнка к каждодневному вечернему массажу и легким тренировкам пальчиков, потому как известно, что часть мозга, отвечающая за речевой аппарат, неразрывно связана с самой моторикой. Особо будут полезны рисование, лепка из глины. Заодно вы сможете с раннего детства привить любовь к искусству.
• Смешанные семьи, говорящие на разных языках. В такой обстановке ребёнку очень трудно настроиться и уловить слова и их смысл. Ведь для этого ему нужно сначала выбрать язык, на котором он будет учиться разговаривать и различать значение предложений.

Как помочь крохе быстрее заговорить

При должной поддержке каждый человек способен на многое в своей жизни. Хорошей, грамотно поставленной речи необходимо будет учиться, но непоколебимый позитив и вера поможет вашему малышу быстрее справиться со всеми трудностями!

Упражнения

Итак, вы можете:

• Уделять время чтению. Достаньте с полки книгу с коротким сюжетом и яркими иллюстрациями и проведите вечер в компании своего ребёнка! Не бойтесь повторять один и тот же текст несколько раз, ведь именно такой подход позволит словам и выражениям прочно закрепиться в памяти.
• Включить песни и весёлую музыку. Чтобы улучшить слух и восприятия слов ребёнку нужно почаще слышать музыку в доме. Старайтесь больше включать активных и мелодичных композиций, параллельно развивая слухо-моторную координацию.
• Активно комментировать свои действия. Найдите золотую середину, чтобы успеть послушать малыша, а также рассказать ему о повседневных делах. Говорите ему обо всем, от важных событий вплоть до приготовления ужина.
• Использовать простые и короткие фразы. Дети учатся у взрослых, старательно копируя их действия. Когда вы активно жестикулируете, то учите ребёнка лучше понимать смысл слов. Но не забывайте также, что малышу ещё будет трудно вникать в длинные фразы, поэтому первое время лучше ограничиться чем-то простым, к примеру, «принеси игрушку», «садись за стол» и так далее.

Почему сейчас дети поздно осваивают навык

Причин, по которым многие родители вынуждены обращаться к логопеду может быть несколько. Основные из них это:

• Равнодушное отношение взрослых к проблеме. Пускать все на самотёк очень рискованно. Родителям следует помнить, что надежды на самостоятельное прохождение дефектов речи могут стоить долгой и затратной работы у специалиста.
• Экологическая обстановка. Загрязнённый воздух и выхлопные газы могут существенно замедлить развитие малыша. Вследствие этого нужно тщательно следить за питанием, активно заниматься спортом, а также принимать витамины и минералы после консультации с врачом.
• Кесарево сечение. Безусловно, многие дети рождаются на свет подобным способом. И хотя специалисты не наблюдают опасных патологий, важно быть готовым к тому, что развитие детей может затрудниться.

Заговор для более быстрого освоения навыка

Молитва

Мнение Комаровского

Каждый из нас имеет свой уникальный путь развития. Именно поэтому большинство детей в первую очередь нуждается в вашей искренней заботе и помощи. Почаще хвалите своего ребёнка, поощряйте его способности, увлечения. И тогда вы удивитесь, с какой скоростью ваш малыш станет для вас лучшим другом и сможет с лёгкостью поставить правильную речь.

Ключевые слова: архаизмы, историзмы, связь поколений.

Keywords: archaisms, historicism, telecommunication generations.

У каждого человека есть своя малая родина — то место, где мы родились, где жили наши предки, где наши корни. У одних это большой город, у других небольшое село, у третьих — маленькая деревенька. К сожалению, сейчас эти корни основательно забыты, а ведь это целый культурный «пласт» прошлых поколений. «Без знаний прошлого — нет настоящего». В последнее время, правда; начал пробуждаться интерес к прошлому. Но история неумолима. В наши дни исчезают мелкие населённые пункты, существовавшие порой по 300 — 400 лет. Гибнут документы, домашние архивы, устаревшие слова, у которых со временем появилось новое значение. Например: живот — сельскохозяйственное животное, живот — часть тела. Урок — порча, сглаз, урок в школе. И новое поколение знает их под новым значением. Некоторые слова имеют несколько значений. Например: Печера — пещера, Печёра — река. Руда — кровь, руда — полезное ископаемое. Это могло произойти из-за большой численности народностей, и их последующего смещения.

Развитие языка как средства общения регулируется двумя противоборствующими тенденциями: дивергенцией (расхождением).

Конвергенцией (схождением). Эти тенденции тесно связаны друг с другом и каждом отдельном отрезке исторического развития языка уступают место друг другу в условиях общения. Проявляется это в том, что распад некогда единого языкового коллектива обуславливает языковую дивергенцию: новые языковые особенности, появляющиеся в речи одного из отделившихся племён, не распространяется на язык остальных отделившихся групп, а это ведёт к накоплению языковых различий между ними. Так образуются диалекты разновидности некогда единого языка.

Говор – мельчайшая единица диалектного – членения языка. Во всех говорах рассматривается языковый ландшафт. Говоры объединяются в наречия, более крупные территориальные единицы.

За длительный период изолированного развития может накопиться столько различий, что разные диалекты могут перерасти в разные языки. Напротив, в случае объединения племен неизбежно начинается интеграция диалектов, которая выражается в сглаживании языковых различий, распространении новых языковых особенностей на речь всех групп населения, вошедших в такое объединение. Из-за большой численности народностей слова приобрели разное значение.

Например:

• Беда — очень, беда — тяжело, трудно.
• Березник — берёзовый лес, березник — гриб подберёзовик.
• Ляпа — нерасторопный человек, ляпа — быстро уйти, ляпа- небольшая рыбка.

Слова нашей лексики по времени своего появления в языке могут быть самыми разными. Подавляющее большинство старых слов входят в активный словарный запас, употребляются нами часто и в силу их постоянного функционирования в речи старыми не осознаются (ср. праславянские по происхождению слова отец, белый, нести, когда, сам, дом, небо и т. п.).

Устаревшие слова можно разделить на две группы: 1) ис­торизмы; 2) архаизмы.

Историзмы (от греч. historia — рассказ о прошлых событиях) — это слова, обозначающие названия таких предметов и явлений, которые перестали существовать в резуль­тате развития общества. Например:

«Теперь являлись челобитчики…»

Выделенное слово является историзмом. Оно не имеет синонимов в современном русском языке. Объяснить значение можно, только прибегнув к энциклопедическому опи­санию. Именно так они и  подаются в толковых словарях:

• Челобитье, -я, ср. 1. В древней Руси: поклон до земли с прикосновением лбом к земле. 2. В древней Руси: письменная просьба.
• Челобитчик, -а, м. В древней Руси: тот, кто подавал челобитную.
  Челобитная, -ой, ж. В древней Руси: челобитье (во 2 значении),
  Стольник, -а, м. В древней Руси: придворный, степенью ниже боярина первоначально придворный, прислуживавший за княжеским или Царским столом).

Причина появления в языке историзмов – в изменении быта, обычаев, в развитии техники, науки, культуры. На смену одним вещам и отношениям приходят другие. Например, с исчезновением таких видов одежды, как армяк, камзол, кафтан, из русского языка ушли названия этих видов одежды: их теперь можно встретить лишь в исторических описаниях. Навсегда ушли в прошлое, вместе с соответствующими понятиями, слова: крепостной, оброк, барщина и другие, связанные с крепостным правом в России.

Архаизмы (от греч. archaios — древний) — это слова, вышедшие из употребления вследствие замены их новыми, на­пример: ланиты — щёки, чресла — поясница, десница — правая рука, туга — печаль, вирши — стихи, рамена — плечи. Все они имеют синонимы в современном русском языке.

Архаизмы могут отличаться от современного слова-синонима разными чертами: иным лексическим значением (гость — купец, живот — жизнь), иным грамматическим оформлением (исполнити — исполнить, на бале — на ба­лу), иным морфемным составом (дружество — дружба, рыбарь — рыбак), иными фонетическими особенностями (гишпанский — испанский, зерцало — зеркало).

Причина появления архаизмов – в развитии языка, в обновлении его словаря: на смену одним словам приходят другие.

Таким образом, образование современных народов — это результат политического и экономического объединения племён или групп населения.

Список литературы

1. Г.Н.Чагин «Народы и культуры Астрахани ХIХ — ХХвв. «Астрахань,1996г.»
2. И.С.Капцугович «Книга для чтения по истории Астрахани» Астраханское книжное издательство,1992
3. Учебник «Современный русский язык» Издательство «Просвещение»2005 г.

Индивидуальный проект по родному языку: Новые значения старых слов.

Новые значения старых слов.

Выполнила ученица

Руководитель:

2020

С русским языком можно творить чудеса!
К. Г. Паустовский

Известный писатель Жак Пеше сказал: «Все новое – это хорошо забытое старое». Эта жизненная мудрость не теряет своей актуальности уже много лет. Она затрагивает и самое дорогое, что есть у русского народа – его язык.

Русский язык – один из самых сложных, красивых и могучих языков мира. Он обладает очень древней и богатой историей. В наше время лексика русского языка переживает новый период, своеобразный лингвистический расцвет. В связи со стремительным развитием различных областей науки, в словарном запасе каждого носителя языка появляются новые слова. Они могут быть заимствованы из других языков появиться в результате слияния определенных слов, а могут и «переродиться» с новым значением. 

Древнеримский поэт «золотого века» римской литературы Гораций писал: «Так же, как из года в год меняют леса свои листья — так и слова ветшают и гибнут. Пусть! Но родятся и крепнут, как дети, на смену другие».

Гораций писал об известных нам лексических группах слов – устаревшие слова и неологизмы. Однако в современном языке происходит и еще один процесс – у старых, давно известных нам слов появляются новые значения. Обращаю ваше внимание, что под словом «старые» я имею ввиду слова общеупотребительные, лексические значения которых известны всем, НЕ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА.

Цель моего исследования:

 Изучить причины и способы появления новых значений у старых слов- слов с общеизвестным лексическим значением.

Задачи исследования:

1. Выявить слова с новым лексическим значением.
2. Выявить сферы употребления слов с новым значением.
3. Классифицировать слова данной группы.
4. Выявить закономерности появления новых значений у старых слов.

Актуальность исследования:

  В русском языке есть группа слов до настоящего времени всё ещё недостаточно изучена в лингвистической литературе.

Объект устаревшие слова в новом значении.

Судьбы  слов  похожи  на  судьбы  людей:  неологизмы (новые слова)   плавно  переходят  в  разряд  общеупотребительной  лексики,  затем  некоторые  из  них  и  вовсе  покидают  активный  словарь  как  устаревшие.  

Как и почему слова изменяют свои значения, обрастают новыми?

Это происходит потому, что в обществе возникают и развиваются новые понятия. А они требуют для своего обозначения либо  новые слова, либо переосмысление старых слов.

Но лексика даже самого богатого языка ограничена, тогда как процесс познания человеком окружающей действительности бесконечен. Никаких слов не хватит, чтобы дать название каждому явлению, каждой познанной, изобретенной, сработанной человеком вещи. Вот почему язык человека обогащается не только количественно – новыми словами, но и качественно – новыми значениями старых слов.

  В ходе наблюдения, сравнения и анализа я пришла к выводу, что все старые слова с новым значение можно разделить по лексическому значению на 3 группы:

1. Между лексическими значениями старыми и новыми есть сходство (сходство формы или функции)

1. Дворники  — работники, поддерживающие чистоту во дворе. Это общеизвестное значение.

   Дворники – устройство для очищения стёкол автомобиля.

2. Морж – животное группы ластоногих.

    Морж – человек, занимающийся особым видом плавания путем погружения в ледяную воду.

3. Бомбардир – в российской армии солдат, обслуживающий артиллерийскую установку

    Бомбардир —  нападающий в футболе, хоккее, наиболее результативный игрок.

4. Отключиться – быть выключенным из сети

   Отключиться – крепко уснуть.

5.  Зебра – дикая африканская лошадь , имеющая черно-белый окрас

    Зебра – пешеходный переход

слово «таблетка». Сейчас это не только лекарство, но и дамская шляпка в виде невысокого цилиндра.  Здесь дополнительное значение возникает, как бы сопоставляясь и отталкиваясь от основного.

2. Между лексическими значениями сходство основано на ассоциативном восприятии предметов действий, явлений, отраженном в новом значении по сравнению с общеизвестным значением.

1. Свистнуть  — производить звук при помощи свистка или губ.

Свистнуть – украсть что- либо.

Ассоциация нового значения основано на том, что при краже свистят, когда есть опасность или работник правоохранительных органов свистит, чтобы привлечь внимание предполагаемых нарушителей.

2. Засветиться – загореться, зажечься от источника света

Засветиться – обнаружить себя, стать заметным.

3. Молоть – дробить, измельчать, получать из чего-либо крупного что-то мелкое

Молоть – говорить много лишнего, ненужного, вздорного.

4. Убитый – тот, кого убили.

Убитый – поношенный, не пригодный для дальнейшего использования.

5. В старину главным  орудием письма  было перо (преимущественно гусиное). Но затем на смену птичьему перу пришло металлическое. Появилась новая вещь, а название за ним сохранилось старое – перо. Следовательно, старое название вещи перешло на новую вещь благодаря сходству выполняемых ими функций.

3. Сходство между лексическими значениями прослеживается отдаленно или сходства вовсе нет.

1. Болеть – переносить какое-либо заболевание

Болеть – быть болельщиком какой-либо спортивной команды.

Обращаю ваше внимание, что словообразование у данной группы слов различно. Мы никогда не назовем человека, лежащего с температурой болельщиком. Существительное болельщик возможно образовать только от слова болеть с новым значением.      

2. Зажигать – вызвать горение.

    Зажигать – веселиться     

3.  Доставать – коснуться чего-либо, находящегося на расстоянии

Доставать —  довести кого-либо до крайней степени раздражения.

4. Обуть – надеть обувь

   Обуть – обмануть кого-либо.

5. Косить

У этого слова два омонимичных значения являются общеупотребительными: срезать косой траву и устремлять взгляд в сторону

Косить (в новом значении)- намеренно избегать чего-либо, притворяться кем-либо ( косить от армии, работы, косить под инвалида)

6. Бомба – разрывной снаряд

Бомба – что-то выдающееся, привлекающее внимание.

Здесь так же мне хотелось бы привести пример различного словообразования – если речь идет о бомбе как о снаряде, то прилагательное – бомбовый(например, бомбовые удары). Если о чём-то выдающимся, то прилагательное —  бомбический (например, ведущие первого канала , рассказывая о новинках ботанического сада, используют выражение «бомбическая красота»).

7. Угарный – заполненный удушливым ядовитым газом, образующийся при сгорании углерода.

Угарный(соврем.) – очень весёлый

Я представила вам классификацию слов изучаемой группы по лексическому значению.

По сфере употребления слова с новым лексическим значением можно разделить на 3 группы: слова,

используемые в разговорной речи, слова, используемые в профессиональной деятельности, слова, используемы как средство общения в Интернете.

Классифицируя слова по сфере употребления,  я заметила, что большинство слов изучаемой группы относятся к разговорному стилю, обладают стилистически сниженным лексическим значением. Чтобы не повторяться, в своем докладе я подробно остановлюсь на двух других группах слов по сфере употребления.

I. Старые слова приобретают новые значения в сфере профессионального использования.

1. Развод – признание брака недействительным. Значение этого слова известно многим.

    Развод – в военной сфере обозначает «смотр караулов перед отправлением их на посты для проверки готовности к несению службы».

2. Фанера – тонкие листы древесины.

    Фанера – в сфере эстрадного искусства обозначает «фонограмма , используемая  на публичных выступлениях эстрадного певца»

3. Баранка – булочное изделие в  виде кольца

    Баранка – в среде водителей имеет значение «руль автомобиля»

4. Винт – крепёжная деталь, стержень со спиральной нарезкой

  Винт – в компьютерной деятельности означает « сокращенно от винчестер- жесткий диск компьютера)

II Слова, которые приобрели новые значения в связи с появлением компьютеров и при общении в сети Интернет.

1. Мыло – продукт, вырабатываемый из жиров и щёлочи, обладающий моющим действием.

Мыло – э-мэйл, электронная почта

2. Производные от этих слов слова

Намылить – натереть мылом       

Намылить – написать на э-мэйл

3. Паутина – сеть из тонких нитей, получающиеся из клейкого сока, выделяемого пауком

Паутина – сеть Интернет

4. Качать  — приводить в движение из стороны в сторону

Качать – загрузить файл на свой компьютер

5. Кликать (разг. ) – звать, призывать кого-либо

Кликать – нажимать клавишу мыши.

6. Залить – разливаясь, покрыть собой, скрыть под собой ( о воде или другой жидкости)

Залить – скопировать файл.

 Исследование.

В ходе работы над словами мне необходимо было понять, каие значения слов более известны ученикам нашей школы. Мною были выбраны 5  слов: дворник, болеть, обуть, косить, морж. Опрос проводился среди учеников 5-6  классов (возрастная группа 12-13  лет), среди одноклассников и друзей (возрастная группа14-15 лет). Данные опроса приведены в форме диаграмм.

Вывод: Употребление слова «дворники в исходном значении (профессия) распространено среди возрастной группы 12-13 лет, в первую очередь связано с возрастными особенностями. Так как дети в этом возрасте не особо знакомы с устройством автомобиля. Что нельзя сказать о представителях старшей возрастной группы. Они имеют достаточно знаний об устройстве автомобиля.

12-13 лет                                                           14-15 лет

12-13 лет                                        14-15 лет

Употребление слова «болеть»  скорее всего связано с жизненным опытом, так  дети очень часто сталкиваются с понятием «болеть» именно в значении – переносить какое-либо  заболевание. Затем по мере взросления и приобретении жизненного опыта, слово болеть обрастает новым значением.

12-13 лет                                              14-15 лет

Употребление слова «обуть» связано с знанием фразеологических оборотов.

Обуть в лапти

кого. Устар. Ирон. Ловко обмануть, провести кого-либо. Не три тысячи, тридцать бы в печку кинул, толькобы не сознаться, как его ровно Филю в лапти обули (Мельников-Печерский. В лесах). — Где ж деньги-то? — Какие?.. — Как какие? — закричал старик и вытаращил глаза: тут только… догадался, что сосед обул егов лапти (И. Железнов.  Уральцы).

Ученики 5-6 класса еще не знают значения  этого фразеологизма, а дети  возрастная группа 14-15 лет  уже знакомы с данным выражением и его значением. В повседневной жизни ребята встречаются с этим выражением и узнают о его значении от взрослых.

Слово «косить» в первом значении широко известно всем представителям возрастных групп, а во втором значении «намеренно избегать чего-либо, притворяться кем-либо» становиться известно детям старшего возраста, так как  их словарный состав с течением времени обрастает новыми более образными выражениями. «Косить от армии» данное выражение появилось достаточно давно . В старину, как и сейчас, сгоняли народ службу нести. Но никаких медкомиссий не было, ходить можешь, всё – вперед, подружьё. И единственная возможность здоровому человеку не оказаться в армии – прикинуться косым. Таких не брали, побаивались, своих пострелять может. Многие пользовались и косили, так сказать. С тех пор и прижилось.

Дальше значение расширилось и появилось  выражение «косить под дурака», в смысле «притворяться»

12-13 лет                                                         14-15 лет

Слово «морж» таже большинству ребят известно  в значении «животное», но несколько детей в первую очередь имеют ввиду, человека, который может переносить сильное охлаждение воды. Это тоже скорее всего связано с начитанностью и приобщением к теме закаливания.

После проведения небольшого исследования  получила очень интересные результаты. Опрос показал

1.      Знание новых значений слов тесно связано с возрастными особенностями  человека.

2.      Огромную роль играет образованность и начитанность человека.

3.      Имеет место быть соответствие новым течениям и введениям современного века.

Вывод. Итак, в ходе  исследования было выяснено следующее:

Использование старых, давно забытых слов в новом значении, употребление слов в необычном образном и переносном значении несомненно обогащает язык, делает его более ярким и выразительным. Высту­пая в новом качестве, старые слова живут в составе но­вых словосочетаний. Старые слова, ушедшие в пас­сивный словарный запас, и общеупотребительные слова современного русского языка — неисчерпаемый источ­ник обновления и пополнения словарного состава, его стилистических и грамматических средств. Периодиче­ская печать, радио и телевидение ежедневно приносят нам не только новые слова, но и такие обновленные слова, которые переливаются особыми красками. Пере­осмысление старых слов, образование новых значе­ний — закономерный языковой процесс.

Язык народа — лучший, никогда не увядающий и вечно вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни.
К.Д. Ушинский

Список литературы

·        Ильинская H.Г. Словарь малоупотребительных и устаревших слов М.: Советская Россия, 1989. — 192 с.

·        Сергеев В.Н. Новые значения старых слов. – М.:Просвещение, 2012. -160 с.

·        http://forum.gid.cz/index.php?showtopic=8925

·         http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Efremova.htm

·        http://festival.1september.ru/articles/563944/

Русский язык не обеднел, напротив, обогатился множеством новых слов — Российская газета

Какими словами и символами обогатился русский язык после распада СССР? Такой вопрос мы задали посетителям сайта РГ www. rg.ru в рамках проекта «20 лет без СССР».

О результатах опроса наш разговор с доктором филологических наук, директором Института лингвистики РГГУ Максимом Кронгаузом.

Российская газета: Помните момент, когда для вас лично закончилась эпоха советского языка?

Максим Кронгауз: Точный момент назвать не смогу, процесс перехода из одной эпохи в другую был очень сложным. Язык более консервативен, он отражает жизнь с некоторым опозданием. Но уже в 90-х стало ясно, что советское из языка почти ушло. С исчезновением идеологии ушли из языка и ее слова, но многие уже настолько глубоко вошли в нашу плоть и кровь, что избавиться от них совсем непросто, да и не нужно. Это уже часть нашей культуры, нашего сознания.

РГ: Для многих таким переломным моментом стало появление едва ли не главного слова нашей эпохи — «олигарх».

Кронгауз: Это греческое слово, давно дремавшее в русском языке. В постсоветской России оно заиграло яркими красками, емко выразив новое явление, новую идеологию. Но если поначалу олигархами в соответствии с первоначальным значением слова называли богатых людей у власти, то теперь олигарх — это просто богатый человек. Появились не слишком богатые олигархи, местные олигархи, олигархи второго-третьего порядка.

Заметная печальная тенденция нашей эпохи — это девальвация, опустошение смысла: как только слово становится модным, оно от постоянного использования теряет или меняет свое первоначальное значение.

РГ: Мы спросили читателей, что, на их взгляд, изменилось в языке в постсоветскую эпоху. Большинство обращают внимание на криминальную лексику, обеднение языка, огромное количество заимствований.

Кронгауз: Читатели противоречат сами себе: появление новых слов и обеднение языка понятия противоположные. Эти тенденции действительно существуют. Для советского периода были характерны жесткие перегородки между разными стилями в языке: обыденная речь, профессиональная, сленги практически не перемешивались. Сегодня все перемешалось. После распада Союза рухнули многие барьеры и запреты — политические, цензурные, культурные — ощущение свободы было полным. Актуальная для нашего времени проблема брани в языке возникла именно в то время. Нет, люди не стали чаще ругаться, но нецензурная речь проникла в те сферы языка, куда раньше не допускалась.

Проблема же заимствования не в появлении новых понятий, а в том, что язык сегодня не всегда справляется с их огромным количеством: мы не знаем, как писать название многих технических новшеств, не знаем, как ставить ударение в названиях модных профессий, иногда пишем латиницей малознакомые слова. Но говорить, что это портит язык, я бы не стал. Язык справляется со своей главной задачей — позволяет нам свободно общаться друг с другом. Он не обеднел, напротив, обогатился множеством новых слов, охватил области жизни, недоступные для него в советскую эпоху. В конце концов язык не может портиться сам по себе, его портят те, кто на нем говорит.

РГ: И все же людей пугает, что их язык порой перестает звучать по-русски.

Кронгауз: Гибкость — замечательное свойство русского языка, он хорошо осваивает новые слова — они сразу же обрастают огромным количеством однокоренных, изменяются так, что вскоре их не узнают даже носители родного для них языка. Посмотрите, как прижилась у нас английская аббревиатура PR — уже живут в языке «пиарить», «пиарщик», «пропиарить». Да, изменения бывает нелегко принять, они многих раздражают, но без них язык не мог бы оставаться живым.

РГ: А то, что страна стала говорить «по понятиям», разве не проблема?

Кронгауз: Проблема. Но не языка — общества. Даже проникновение в язык криминальной лексики хорошо говорит о нем. Русский язык быстро и хорошо приспосабливается. С 90-х годов многие выражения криминальной речи постепенно утрачивали свое первоначальное значение, язык сглаживал острые углы. В результате «наезд» стал означать любое проявление агрессии, а слово «беспредел» используется как нейтральное.

РГ: Что произойдет с понятиями, которым нашли замену в новом времени?

Кронгауз: За двадцать лет в язык не только пришли многие слова — огромное количество слов уже его покинули. Но уход слова гораздо менее заметен, чем его приход. В первую очередь незаметно ушли из речи термины советской идеологии, например, парторг. Исчезли слова, обозначающие устаревшие предметы техники. Я даже провел исследование, как студенты называют технику, которой никогда не пользовались. Например, пишущую машинку большинство называют печатной. Другие слова утратили некоторые из своих значений. Однако исчезают и те, что казалось бы с идеологией советской эпохи не связаны: например, «манекенщица». Ему на замену пришло слово «модель», окруженное аурой красоты и богатства, гораздо лучше соответствующее идеологии нового времени.

РГ: Ушли «товарищ», «гражданин». Что предложит новая эпоха?

Кронгауз: Точно так же после 1917 года из языка исчезли «господин» и «госпожа». Это процесс естественный. Обращение «товарищ» не было нейтральным, оно носило определенную идеологическую окраску, поэтому отказ от системы, естественно, повлек за собой отказ от обращения.

Сейчас, как и в советское время, в русском языке происходит поиск нейтрального обращения. Есть огромное количество вариантов — мужик, мать, братишка, сестренка, мужчина, женщина — но все они имеют определенный смысловой оттенок — фамильярность, грубость, отстраненность. Формирование нейтрального обращения непростой процесс. Например, французские «мадам» и «месье» раньше применялись лишь в обращении к людям с достаточно высоким социальным статусом, но со временем, следом за демократизацией общества произошла демократизация слов. Из нашей истории были вырваны 70 лет, поэтому этот процесс у нас еще впереди.

РГ: Что больше всего влияет на язык сегодня — культура, пресса, политика, мода?

Кронгауз: На язык всегда влияет наша жизнь, она формирует его. Недавно меня спросили: неужели слово «блог» попадет в словари? — А как же иначе? Пусть не все жители нашей страны ведут блоги, это явление уже стало для нас жизненно важным.

Огромное влияние на язык постсоветской эпохи оказывает реклама. Выражения наподобие «в одном флаконе» прочно вошли в нашу речь. Русский язык быстро подстроился под новую эпоху рынка, бизнес-идеологии. Идея продажи, потребления царит во всех сферах жизни. Это хорошо демонстрирует слово «продукт», которым сегодня называют любые ценности — и духовные, и материальные. Даже деятели искусства сегодня участвуют в проектах и создают продукт.

Хорошо знакомые советским людям слова несколько изменили смысл и теперь работают на новую идеологию. Слова не поменялись, они поменяли хозяина.

РГ: Желание использовать новое заимствование вместо существующих слов не кажется вам наследием советской психологии? Гаджет сегодня никак не может называться просто прибором — непрестижно.

Кронгауз: Действительно, понятие западопоклонничества пришло к нам из советского времени. Но если в СССР с этим боролись, то сейчас — бери, сколько хочешь. Действие продолжает существовать, а противодействие исчезло. Поэтому в язык легко стали проникать слова, которым раньше путь в него был заказан. Жвачка была и в советское время, но в словарь она попасть не могла.

РГ: Можно управлять языком?

Кронгауз: Да. И советский язык, сформированный в соответствии с требованиями идеологии, тому доказательство.

РГ: Не пора ли написать словарь нового русского языка? И как это сделать, учитывая, как быстро он меняется?

Кронгауз: Давно пора. И лучше всего такой словарь сделать электронным. Так проще будет вовремя реагировать на все изменения, появление новых и отмирание старых слов.

Даже если слово просуществовало в языке год или два, ему нужно выделить место в словаре и указать «годы жизни». Конечно, Интернетом в нашей стране пока пользуются далеко не все, но если посчитать, сколько людей используют словари, неизвестно, какой результат будет ниже. Для того чтобы проверить свою грамотность по книге, нужно как минимум иметь ее, найти, пролистать… Словарь станет гораздо ближе каждому из нас, если открыть его можно будет привычным нажатием клавиши.

пункт приема слов

Как изменился наш понятийный аппарат за эти 20 лет? Какими новыми словами и смыслами он обогатился?

«Олигарх. Откат. Распил. Продажа родины. Деньги за границей, дети за границей. И все это благодаря 90-м». Сергей, Москва, 30 лет

«Наш понятийный аппарат обеднел, а не обогатился. Распил, отказ, занос — это деградация». Олег Антропов, Одинцово, 35 лет

«Распил, откат, интернет-сленг-мемы, нано, евро, ультра, космо, супер, гаджет. Слова, связанные с новыми технологиями и движением денежных средств в основном». Станислав, Краснодар, 28 лет

«Вау! Писец!» Владимир, Москва, 67 лет, служащий

«Язык деградирует!!! Ужасно большой наплыв иностранных слов и жаргона… Бред, даже у нас сейчас будет не глава администрации, а сити-менеджер… Неужели русских слов нет?! Зачем так поносить наш красивый и могучий язык?!» Ольга, Екатеринбург, 19 лет

«Слова новые и разные. Славно, что некоторые исчезли. «Трудовая вахта», например. Или «социалистическое соревнование». Или «член политбюро». Из новых слов мне нравится «колбаситься» в значении веселиться и «мне фиолетово» в смысле всё равно. Вы хотели других слов? Они тоже существуют, но мне фиолетово». Андрей, Москва, 50 лет

«Развитие лексики связано не с распадом СССР, а с техническим прогрессом и ускорением ритма жизни. 20 лет назад у нас не было понятия «мобильный телефон». Но его не было и на остальных 5/6 части суши». Виктор, Москва, 35 лет.

«Законнектимся? Ябылвдул, падцталом, зая (вместо обращения). Но есть тенденция среди ребят за двадцать строить из себя псевдоаристократов, интеллигентов и выдавать монологи не хуже Катерины в «Грозе». Ксения, Москва, 21 год

P.S.

Увы, для слов не существует музеев. Вряд ли кто-то будет спорить с тем, что из языка ушли многие советизмы: субботник или парторг. На смену многотиражкам пришли корпоративные издания, а партсобрания вытеснены корпоративными вечеринками.

Слова уходят не только вместе с вещами, но и сами по себе. Я давно уже не слышал от своих знакомых слова «получка», а ведь раньше жизнь измерялась от получки до получки. Не слышу я и таких слов, как посиделки и междусобойчик. По-моему, их нет в речи молодых людей. Может быть, их заменила тусовка?

Любой читатель может поспорить с моим списком и предложить свой собственный. У нас у каждого свой слух и свой языковой опыт. Хорошо было бы открыть пункт приема уходящих слов, потому что иначе как всем миром нам их не собрать.

Из книги Максима Кронгауза «Русский язык на грани нервного срыва».

Опрос «РГ»

Какие новые слова, по вашему мнению, настолько прочно вошли в современный русский язык, что без них его уже невозможно представить?

Слова, придуманные русскими писателями

Сложно представить, что слову «бездарь» всего какая-то сотня лет, а «впечатлению» — две: настолько привычными они кажутся. Русский язык во многом обогатила фантазия русских писателей. Портал «Культура.РФ» рассказывает об отечественных литераторах, благодаря которым мы знаем слова «градусник», «катастрофа», «халатный» и многие другие.

Михаил Ломоносов

Портрет Михаила Ломоносова (фрагмент). Картина Николая Кислякова. 1963. Историко-мемориальный музей М. В. Ломоносова, с. Ломоносово, Архангельская область

Литература была лишь одним из многих занятий Михаила Ломоносова, в первую очередь он был ученым. Именно благодаря его работам в области физики, химии, геологии и других наук в русском языке появились такие слова, как «градусник», «горизонт», «кислота», «вещество» и другие.

В 1746 году вышла «Вольфианская экспериментальная физика» — учебник Христиана Вольфа, который перевел на русский язык Михаил Ломоносов. В предисловии он писал: «Сверх сего принужден я был искать слов для наименования некоторых физических инструментов, действий и натуральных вещей, которые хотя сперва покажутся несколько странны, однако надеюсь, что они со временем чрез употребление знакомее будут».

Более десятка придуманных им слов прочно вошли в русский язык, многие же впоследствии заменили более удобные в произношении — так, например, «коловратное движение» стало «вращательным».

Василий Тредиаковский

Портрет Василия Тредиаковского (фрагмент). Картина неизвестного художника по гравюре Алексея Колпашникова. 1775. Институт русской литературы (Пушкинский Дом) Российской академии наук, Санкт-Петербург

Современник Ломоносова поэт Василий Тредиаковский также сделал много для русской словесности. Он впервые разделил понятия поэзии и прозы, стал первым в России писать стихотворения гекзаметром. Он также обогатил русский язык и стал автором таких слов, как «общество», «достоверный», «беспристрастность», «злобность» и многих других. В произведении «Телемахида» (в основе которого был перевод романа Фенелона «Приключения Телемака») Тредиаковский придумал более ста слов: «медоточивый», «громогласный», «денно-нощно»:

Я не-сравниться хощу прославленным толь стихопевцам:
Слуху российскому тень подобия токмо представлю,
Да громогласных в нас изощрю достигать совершенства.

Николай Карамзин

Портрет Николая Карамзина (фрагмент). Картина Алексея Венецианова. 1828. Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, Москва

Николай Карамзин, помимо всех своих заслуг в области истории и литературы, внес большой вклад в развитие русского языка. Он не только изобрел новую букву — «Ё», но и придумал ряд неологизмов. Так, например, от слова «промысел» он образовал «промышленность». Среди других его изобретений — «трогательный», «занимательный», «впечатление», «катастрофа», «будущность».

Но что же чувствовала она тогда, когда Эраст, обняв ее в последний раз, в последний раз прижав к своему сердцу, сказал: «Прости, Лиза!..» Какая трогательная картина! Утренняя заря, как алое море, разливалась по восточному небу.

Читайте также:

Всего в произведениях писателя встречается около 50 новых слов, которые прочно осели в русском языке.

Федор Достоевский

Портрет Федора Достоевского (фрагмент). Картина Константина Васильева. 1976. Частное собрание

Именно Достоевскому мы обязаны словами «стушеваться» и «лимонничать». У слова «стушеваться» даже есть точная дата рождения — 1 января 1846 года, когда писатель употребил его в повести «Двойник». Основой послужил чертежный термин — «тушевать», то есть накладывать тени. Правда, Достоевский имел в виду значение «незаметно уйти», а не «оробеть», как понимают это слово сейчас. Историю появления слова Достоевский впоследствии изложил в своем «Дневнике писателя»: «Слово это изобрелось в том классе Главного инженерного училища, в котором был и я, именно моими однокурсниками… Во всех шести классах училища мы должны были чертить разные планы… Все планы чертились и оттушёвывались тушью, и все старались добиться, между прочим, уменья хорошо оттушевывать данную плоскость, с тёмного на светлое, на белое и на нет… Вдруг у нас в классе заговорили: «Где такой-то? — Э, куда-то стушевался!» Достоевский изобрел и другие слова, например «окраинец», «всечеловеки», «слепондас», но их язык не подхватил.

Михаил Салтыков-Щедрин

Портрет Михаила Салтыкова-Щедрина (фрагмент). Картина Ивана Крамского. 1879. Государственная Третьяковская галерея, Москва

Михаил Салтыков-Щедрин придумал много неологизмов. И если некоторые слова вроде «душедрянстововать» и «умонелепствовать» дальше его книг не пошли, то «мягкотелость» и «злопыхательство» употребляются и поныне. Так, например, в «Истории одного города» Салтыков-Щедрин писал: «…но когда увидел Домашку, действовавшую в одной рубахе, впереди всех, с вилами в руках, то злопыхательное сердце его до такой степени воспламенилось, что он мгновенно забыл и о силе данной им присяги, и о цели своего прибытия». Придумал Салтыков-Щедрин и слово «халатный», то есть небрежный: «Из этих бросовых идеальчиков каждый сатирик выбрал себе такой, какой приходился ему по комплекции. …Который сатирик возлюбил халатную простоту — тот с негодованием отнесется к фраку, сшитому Шармером».

Велимир Хлебников

Портрет Велимира Хлебникова (фрагмент). Картина Михаила Ларионова. 1910. Частное собрание

Большой поклонник словотворчества, Велимир Хлебников придумывал довольно странные слова — «крылышкуя», «зерцог», «облакини», «лебедиво». Отдельные фразы в его стихотворениях и вовсе малопонятны для читателя:

Зазовь.
Зазовь манности тайн.
Зазовь обманной печали,
Зазовь уыанной устали.
Зазовь сипких тростников.
Зазовь зыбких облаков.
Зазовь водностных тайн.
Зазовь.

Но были в творчестве Хлебникова и слова, которыми мы сегодня пользуемся, — например, «изнемождённый». Хлебникову современный русский язык обязан и словом «лётчик». Впервые оно было употреблено в его стихотворении «Тризна»: «Полк стоит, глаза потупив. Тень от лётчиков в пыли». Прежде людей этой профессии называли «авиаторами» или «пилотами».

Игорь Северянин

Игорю Северянину мы также обязаны введением в обиход одного из авиационных терминов — «самолет». Само слово появилось гораздо раньше: «ковер-самолет» часто появлялся в русских сказках, но летательные аппараты до Северянина так никто не называл. Также Северянин изобрел слово «бездарь». Оно встречается в его сборнике «Громокипящий кубок»:

Вокруг — талантливые трусы
И обнаглевшая бездарь…
И только Вы, Валерий Брюсов,
Как некий равный государь…

Владимир Маяковский

Портрет Владимира Маяковского (фрагмент). Картина Михаила Штейнера. 1985. Частное собрание

Владимир Маяковский тоже выдумал немало слов. Не такое популярное, но все же употребляемое сегодня слово «голоштанный» — это его изобретение:

Огромный,
             покрытый кровавою ржою,
народ,
           голодный и голоштанный,
к Советам пойдёт
                 или будет
                            буржую
таскать,
             как и встарь,
                            из огня каштаны?
Поэма «Владимир Ильич Ленин»

Впрочем, другие изобретенные Маяковским слова так и остались лишь частью его стихов и в народ не пошли, уж больно они были экзотичные: «дрыгоножество», «верблюдокорабледраконьи», «испавлиниться» и другие.

Автор: Лидия Утёмова

10 русских слов, истинное значение которых мы забыли

Как возникли те слова, которые мы употребляем в повседневной речи? Часто ли вы об этом задумываетесь? Новые изречения без стука входят в нашу жизнь, старые же — упаковывают чемоданы и оформляют ипотеку, выбрав нужный словарь. Есть и те, которые остаются в обиходе, но теряют свое истинное значение.

Мы решили напомнить этимологию 10 слов, регулярно употребляемых в русской речи.

Привет

По одной из версий, слово происходит от корня «вет», «ве». Он встречается в словах «завет», «совет», «ответ». Означает «ведание» (знание). Приветствуя человека, ему, таким образом, желали обрести новых знаний при знакомстве.

Существует и другая версия рождения слова. В древние времена, когда славян приглашали в гости, с собой они брали еловую, березовую или дубовую веточки, каждая из которых, определенно, имела смысл: березовая веточка должна принести гостеприимному хозяину здоровья, дубовая – желала крепости духа, а ветвь ели обещала привнести в дом богатства леса (грибы, ягоды и т.д.).  Такая традиция получила название «ПривеТВие», впоследствии ее переименовали в привеТСТвие, что означало «три блага дарю тебе».

Всеми любимый Владимир Даль в своем словаре говорит о том, что слово «привет» произошло от «привечать», что значит «желать здравия».

Работа

Слово пришло в старославянский из индоевропейского языка. Корень «раб» не один год смущает многих, а зря. На самом деле в праславянском языке было похожее слово «орбота», что очень напоминает немецкий вариант «arbeit».

Вежливость

Старинное «вежа» или «веже» еще в XVI веке обозначало человека, который ведает правила поведения. Быть вежливым означает «понимать, как себя вести». Здесь вам и тактичность, и приветливость, и, конечно же, деликатность. На сегодняшний день «вежа» — архаизм, но его брат «невежа» стойко держится в рядах русской речи.

Счастье

Поначалу слово имело несколько значений. Одно из них — «участь». Быть счастливым значило — «быть готовым принимать судьбу от высших сил» (что нам там уготовили , так жить и будем).

Не стоит забывать, что «счастье» похоже на слово «часть».  Считалось большой удачей обладать частью общественного достояния, которое способно предоставить значимое место в обществе.  Нередко говорили: «Счастлив тот, у кого есть все нужные блага».

Нежность

Словарь Владимира Даля тактично избегает «нежности». Слово, меж тем, происходит от «неги» (наслаждение, спокойствие и упоение). Состояние, в котором так хорошо и комфортно, что петь хочется. Любопытно, в известном произведении «Слово о полку Игореве» далекий родственник «нежности» присутствует. И это слово «неговати» («нежить кого-то»).

Семья

В родственники этому слову частенько приписывают числительное «семь».  В славянских языках древнее «сЪмь» означало «домочадец» («человек, который имел право жить в семье»). Числительное же «семь» образовано несколько другим способом.  Раннее в языке появилось слово «седьмой», преобразованное от древнерусского варианта «седмь», а уж потом, на почве диалектов, возникло и «семь», означающее не что иное, как количество.

Славянские языки закрепляли за словом «съмия» обозначение семьи в общем смысле.  Речь шла не только о кровных родственниках, но и обо всех членах рода, проживающих совместно, а это и домочадцы, и даже холопы.

Даль в своем словаре описывает лишь слово «семейство» («совокупность близких родственников, живущих вместе»).

Псевдоэтимология говорит о близости значений «семья» и «семь я». Идеализированное представление о том, что настоящая семья должна состоять минимум из семи человек.

Существует еще одно мнение, где «семь я» означает то, что деяния каждого из рода, как плохие, так и хорошие, распространяются на семь поколений.

Любовь

Основа слова «любъ» означала «милый» или «желанный».  В старославянском языке несколько другой вариант произношения: «любы». Значение слова при этом не меняется.

Неофициальная версия возникновения слова также присутствует. «Любовь» забрала все лучшее от слов «люди», «Бог» и «ведать».  Если собрать пазл воедино, получится «люди Бога ведают».  

Прелесть

По одной из версий, основа слова «лесть» была заимствована из готского языка и означала «хитрость».  По другой, слово «прЪльстити» перешло в современную речь из церковнославянского. «Прелесть» в старину имела значение «соблазн, развращение». «Прелестные грамоты» писал Емельян Пугачев. Это не что иное, как листовки, которые распространялись среди всего народа.

Пожалуйста

Слово состоит из двух частей: «пожалуй» и «ста». Само «пожалуй» значило «окажи милость». Вторая часть слова «ста» является устаревшей формой обращения, усилительная частица, родственница глагола «стать». Стоит отметить, что когда-то в речи употреблялось не только «пожалуйста», но и «спасибоста».

Сам глагол «пожаловать» имел множество значений («помиловать, простить, почтить»). Во множественном числе старая форма используется и сегодня (пожалуйте в дом).

Спасибо

Современные носители языка любят упрощать. Слово «спасибо» иногда можно встретить в виде сокращения «спс». Изначально же оно появилось от сочетания двух важных слов: «спаси», «Бог». Его произносили, когда выражали благодарность. Староверы избегают этого выражения, видя в нем сочетание «Спаси Бай». Бай – это языческий Бог. Указывать Богу, кого именно он должен спасать, недопустимо. Поэтому в качестве выражения благодарности используют слово «благодарю». 

Современное прочтение очень старых слов – Наука – Коммерсантъ

Вышел из печати первый том «Большого словаря церковнославянского языка Нового времени». Это первый опыт академического описания языка, на котором сейчас совершается богослужение в Русской и некоторых славянских православных церквях.

Страница из служебной Минеи, изданной в XIX веке

Язык, которого нет

Описывая язык, лингвисты создают грамматику и словарь. Они имеют это в виду даже тогда, когда работают над статьями, посвященными частным вопросам. Ведь любая конкретная лингвистическая работа проясняет часть общей картины, которая в конечном счете описывается словарем (набором элементов, из которых конструируется текст) и грамматикой (описанием законов, в соответствии с которыми это конструирование осуществляется).

Исследователям языка современного богослужения постоянно приходится оправдываться и объяснять, что это за странный язык и почему его стоит изучать. Исторически сложилось так, что славистика занимается или современными языками (в литературном или диалектном варианте), или же древнейшим периодом истории славянских языков. Старославянский язык, то есть язык древнейших переводов, осуществленных в IX веке Кириллом и Мефодием, а также их ближайшими учениками, изучается в процессе подготовки славистов и русистов. Затем изучается и древнерусский язык. Но все эти древности заканчиваются XVII веком. А обращаясь к XVIII веку, мы вдруг забываем про все, что было раньше, и говорим о вновь возникшем русском литературном языке, пути развития которого обсуждали Ломоносов, Тредиаковский, Сумароков, Карамзин и его оппонент Шишков. А после того как Пушкин создал на этом языке образцовые тексты, новый язык стал восприниматься как данность, которая существовала всегда. Получается, что история русского литературного языка выглядит следующим образом. Сначала в результате принятия христианства книги, переведенные Кириллом, Мефодием и их учениками, приходят на Русь, где переписываются и редактируются. Церковнославянская письменность получает широкое распространение, а в начале XVIII века куда-то исчезает, а вместо нее появляется «гражданская печать», новый литературный язык и новая литература. Такая упрощенная схема лежит в основе большей части исторических очерков русского языка и литературы.

Реальность, конечно же, была намного сложнее. Новый литературный язык сосуществовал с церковнославянским богослужением, а в течение долгого времени для крестьян и мещан церковнославянский оставался и языком начального образования. Да и на русский литературный язык церковнославянский повлиял очень сильно. Нужно ли напоминать, что знаменитая ломоносовская теория трех стилей была изложена в статье, которая называется «Предисловие о пользе книг церковных в российском языке». Как видно из заглавия, эта статья посвящена той роли, которую церковнославянская письменность играла при формировании русского литературного языка. Это влияние ощущается и сегодня. В русской классической поэзии церковнославянизмы используются как узнаваемый элемент высокого стиля, например, «брег» вместо «берег», «хлад» вместо «холод», «свеща» вместо «свеча» и т. д.

Хотя влияние церковнославянского языка на русский несомненно, филологи практически не изучали церковнославянский язык XVIII-XX веков. А ведь за это время на нем были написаны сотни новых текстов (в первую очередь церковных служб и акафистов). Церковнославянский язык оказался за пределами сферы культуры и интересов исследователей. В нем видели лишь испорченный вариант старославянского языка и не считали достойным внимания.

Большой словарь церковнославянского языка Нового времени. Том I. А—Б / Под ред. А.Г. Кравецкого, А.А. Плетневой.— М.: Словари XXI века, 2016

Возможности новых технологий

То, что поздний церковнославянский является интересным предметом филологических исследований, было осознано лишь в конце XX века. Столь позднее начало изучения этого языка имело не только минусы, но и плюсы. Над исследователями не довлела традиция, поэтому им было психологически легче обращаться к современным методам и приемам. А поскольку начало этих исследований пришлось на эпоху стремительного внедрения компьютерных методов, исследователи сразу же обратились к работе с массивами оцифрованных текстов.

База для компьютерной обработки поздних церковнославянских текстов была создана группой энтузиастов, которые в 2000 году объединились в «Сообщество славянской типографики». Эти люди разработали специальную кодировку, предназначенную для работы с этими текстами, усовершенствовали методику набора и оцифровали все книги, используемые в современной богослужебной практике. Таким образом, составители словарей (а в будущем — и грамматик) получили тот материал, на основании которого возможно начинать работу над академическим словарем.

В докомпьютерную эпоху работе над словарем предшествовало составление картотеки. Картотека большого словаря — это десятки каталожных шкафов с карточками, на которых для каждого слова выписано множество примеров. Сопоставляя эти примеры, составители словаря выделяют для каждого слова основные значения и описывают их. Для того чтобы представить себе масштаб подобной работы, укажем, что картотека, на основе которой создается Словарь русского языка XI-XVII веков, начала создаваться в 1925 году. А в 2015 году вышел 30-й выпуск, слова на буквы Т и У. Использование оцифрованных текстов позволяет отказаться от трудоемкой подготовки картотеки и извлекать необходимые примеры при помощи специальных программ-конкордансеров. Таким образом, одним нажатием клавиши составитель словаря получает на экране все необходимые примеры.

Историю исправления и редактирования богослужебных книг можно проследить по материалам синодального архива

Взаимодействие языков

«Большой словарь церковнославянского языка Нового времени» описывает лексику тех книг, по которым совершается богослужение в Русской и некоторых других православных церквях. Сюда входят все лексемы, встретившиеся в источниках, которыми мы пользуемся. Может возникнуть вопрос, стоит ли включать в двуязычный церковнославянско-русский словарь те слова, которые есть и в русском языке?

Вне всякого сомнения, это стоит делать. Ведь понятность слова часто бывает иллюзорной. Хрестоматийный пример. Читая в одном из посланий апостола Павла фразу «Гони же правду, благочестие, веру, любовь и терпение» (1 Тим. 6.11), нужно знать, что кажущееся вполне понятным слово «гнати» в церковнославянском языке еще имеет и значение ‘следовать’. И этот пассаж является призывом следовать правде, а не гнать ее. Таких случаев довольно много, причем часто встречаются и более тонкие семантические различия между словами церковнославянского языка и русского. Например, церковнославянское слово «безкнижный» значит ‘неученый, неграмотный, не умеющий читать’, «безбедный» — ‘безопасный, благополучный’, «безвозрастный» — ‘новорожденный’, «безгодно» — ‘не вовремя’ и т. д. При этом русский язык подсказывает хоть и близкое, но иное значение.

Нужно сказать, что на протяжении XIX века редакторы богослужебных книг прилагали усилия для того, чтобы уменьшить количество таких вот «ложных друзей переводчика». В частности, из церковнославянских книг удалялись слова, которые человек, говорящий по-русски, воспринимает как неблагозвучные или неприличные. Это такие слова, как «воня», которое в церковнославянском языке означает ‘запах, благовоние’, «поносный» (‘достойный поношения, осуждаемый’), «изблева» (‘выплюнуть, извергнуть’) и др. И в современных богослужебных книгах такие слова встречаются реже, чем в старопечатных.

Словарь поэтического языка

Основной книгой христианства является Библия, однако в богослужебных книгах (а это 12 томов миней, три тома триодей и некоторые другие) библейские чтения занимают сравнительно скромное место, заметно меньшее, чем богослужебные песнопения. Богослужебные песнопения — это поэтические тексты, основная часть которых была переведена с греческого. При этом в силу ряда причин читатели и слушатели не воспринимают богослужение как поэзию. Русский читатель составляет представление о византийской поэзии скорее по «Поэтике ранневизантийской литературы» С.С. Аверинцева, чем по текстам, звучащим во время богослужения.

Работая над словарем, мы старались не забывать о том, что имеем дело по большей части с поэтическими текстами. Словарь языка богослужебной поэзии — особый лексикографический жанр. Дело в том, что церковные песнопения активно используют клише, скрытые цитаты из Священного Писания, богословские формулы, из которых, как из элементов набора «Лего», конструируются тексты. Фиксация и описание таких устойчивых выражений совершенно необходима, но вычленить их из текстов бывает довольно сложно. А вот работа с оцифрованными источниками дает для этого совершенно уникальные возможности.

Вот, например, слово «бесстрастие», для которого выделяются два значения. Оно может означать ‘бесстрастие, отсутствие страстей’, а может — ‘отсутствие страданий’. В текстах это слово чаще встречается в составе устойчивых сочетаний. В значении ‘отсутствие страстей’ — в таких сочетаниях, как «благодать бесстрастия», «гора (высота) бесстрастия», «источник бесстрастия» (обозначения Бога, который дарует победу над страстями), «свет (заря) бесстрастия» и т. д. Это слово также часто употребляется в двух сочетаниях с глаголами — «достигнути бесстрастия» и «украшати(ся) бесстрастием». Встречаются и развернутые метафоры, когда бесстрастие оказывается одеждой, защищающей человека от различных соблазнов и искушений: «одеятися в бесстрастие», «облещися в одежду бесстрастия» и т. д. Во втором значении — ‘отсутствие страданий’ это слово входит в состав выражения «даровати бесстрастие», причем во всех контекстах речь идет не просто о жизни без страданий, а о жизни в Царствии небесном. По той же причине в ряде богослужебных текстов Царствие небесное названо «пристанищем бесстрастия».

Задача описания поэтического языка заставила нас включать в словарь имена собственные и географические названия, что вообще-то не принято в отечественной лексикографической традиции. Но в нашем случае это необходимо. Ведь имена библейских персонажей также входят в устойчивые выражения. Приведем лишь один пример. Имя Амалика, внука Исава и родоначальника амалитикян, в богослужебных текстах используется для обозначения опасного врага, которого необходимо победить. Поэтому «мысленный Амалик» — это ‘духовный враг, дьявол’ (в церковнославянском языке слово «мысленный» указывает на принадлежность к невещественному, невидимому миру).

Таким образом, современные технологии дают новые возможности для описания лексики церковнославянского языка, не только оказавшего огромное влияние на формирование русского литературного языка, но и сохранившегося в настоящее время в качестве богослужебного языка.

Александр Кравецкий, кандидат филологических наук;

Александра Плетнева, кандидат филологических наук, Институт русского языка РАН им. В.В. Виноградова

что изменилось за 100 лет — Татцентр.ру

6 июня во всем мире празднуют День русского языка. Как менялся «великий и могучий»?

6 июня во всем мире празднуют День русского языка. Он отмечается в день рождения Александра Сергеевича Пушкина, великого писателя и поэта, основоположника современного литературного языка. Учрежден праздник был в 2010 году в ООН, а через год — и в самой России. TatCenter вспоминает, как менялся «великий и могучий» за последние сто лет и каким был русский язык нашего недавнего прошлого — XX столетия.

Наш современный алфавит, тот самый, который учили еще в детском саду, — это совсем не то, что когда-то изобрели Кирилл и Мефодий. В первоначальной старославянской кириллице было 43 буквы, тогда как в нашей азбуке их всего 33.

Современный алфавит появился только 98 лет назад, когда новоиспеченная советская власть издала декрет «О введении новой орфографии» — это стало третьей крупной реформой русского языка за всю его историю.

По этому декрету из алфавита навсегда исключили буквы «ять», «фита», «и десятеричное», как-то сама-собой постепенно исчезла «ижица». А вот «ё» только-только появилась там «официально», хотя еще в 1797 неофициально ее признал Николай Карамзин.

Врубка: Бѣлый, блѣдный, бѣдный бѣсъ /Убѣжалъ голодный въ лѣсъ./ Лѣшимъ по лѣсу онъ бѣгалъ,/Рѣдькой съ хрѣномъ пообѣдалъ…». Стихотворение, которое учили школьники, чтобы запомнить правописание слов с «ять»

Кроме того, в связи с реформой, исчез твердый знак на конце слов (и частей сложных слов) — это серьезно сократило расходы на печать. А еще поменялись окончания в некоторых падежах существительных, что приблизило звучание речи того времени к нашей — современной. Вот, например, несколько пар «до и после»:

новаго — нового

лачшаго — лучшего

новыя — новая

Благодаря реформе 1918 изучать русский язык стало проще. А в условиях того времени это было самой актуальной задачей. По переписи 1919 года лишь 41,7% населения страны от 8 лет и старше умели читать, писать — и того меньше. То есть больше половины жителей страны были тотально неграмотными, не могли писать ни писем, ни заявлений, не могли прочесть название родного города или даже своей фамилии.

Закономерно, что именно в том же году был издан декрет «О ликвидации безграмотности в РСФСР», который положил начало масштабному ликбезу, да такому, что до сих пор это слово мы употребляем в обиходе. В 1920−1920 годы СССР ежегодно тратили на просвещение порядка 12% бюджета. Мир менялся.

Краткость — сестра советского словопроизводства

В советский период истории в культуру страны ворвались новые реалии. Соответственно, появились новые понятия, которые должны были эти реалии как-то объяснять — комсомолы и пионеры, партбилеты и рабфаки…

Все это врывалось в жизнь людей того времени, смешивалось с привычной «домашней» речью, с диалектами, приобретая иногда причудливые формы. Появлялось много бытовых слов, даже жаргонных, в которых можно было увидеть весь жизненный уклад простого советского человека — авоська (сумка-сетка), денатурат (денатурированный спирт с добавками неприятного запаха и вкуса), жлоб (скряга), макулатура (бумажный хлам или низкопробная литература), невозвращенец (человек, уехавший за границу и оставшийся там), уклонист (человек, взгляды которого отличались от «генеральной линии» партии), хула-хуп (большой легкий обруч), чифирь (очень крепко заваренный чай), шлягер (модная эстрадная песенка).

Главная же и такая любимая школьниками «фишка» советского времени — сокращение всего, что только можно сокращать. Аббревиатуры и сокращенные словосочетания прочно укрепились в языке того времени и переплыли в наш XXI век. Например, такие слова, как ЦУ (ценное указание), вуз, стенгазета, ГЭС, ТЭС и АЭС у нас уже не ассоциируются с конкретным историческим периодом — мы используем их в нашей речи как самостоятельные и «полноценные» слова.

Снова взбираюсь, глядя на ночь,

на верхний этаж семиэтажного дома.

«Пришел товарищ Иван Ваныч?» —

«На заседании

А-бе-ве-ге-де- е-же-зе-кома».

Сатирическое стихотворение Маяковского «Прозаседавшиеся», высмеивающее бессмысленные сокращения

Буква Ё — история с продолжением

В 1942 употребление буквы Ё стало обязательным, но уже в 1956 ее стали использовать для уточнения произношения, что и делается по сей день. В том же 1956 году «двойные» прилагательные стали писать через дефис, а до этого все было слитно, только посмотрите: темнокрасный, синезеленый — именно так до этого времени было грамматически правильно. Изменилось написание и некоторых других слов — адэкватный/адекватный, диэта/диета, цынга/цинга, жолудь/желудь, итти/идти и т. д.

Лед тронулся, господа присяжные заседатели, лед тронулся!

Настоящей отдушиной советского быта стал кинематограф. Крылатые фразы из популярных советских фильмов, которые вся страна смотрела по первому и второму каналам, стремительно «влетели» в русскую речь и язык. Это удивительное явление стало частью самобытной культуры, которая сейчас объединяет и Россию, и постсоветское пространство. Вспомним только некоторые из них:

— Шурик, а может не надо?
— Надо, Федя, надо!

***

Жить хорошо! А хорошо жить — еще лучше!

***

Комсомолка, спортсменка и просто красавица!

***

Птичку жалко!

***

Помедленнее, пжалста, я записывваю…

***

Какая же гадость — эта ваша заливная рыба

***

Мы разучились делать большие хорошие глупости. Мы перестали лазить в окно к любимым женщинам

***

Икра черная! Икра красная! Икра заморская, баклажановая!..

***

Царь, приятно познакомиться, царь!

***

Девушка, а девушка, а как вас зовут?
— Таня.
— А меня Федя!
— Ну и дура!

Клининг — не уборка, офис-менеджер — не секретарь

Что такое наш современный русский язык? Засилье иностранных слов, замена простых русских выражений новомодными и иностранными. Такая глобальная тенденция. Многие специалисты считают, что это совершенно естественное и вовсе не страшное явление. Язык должен быть гибким, отражать культуру и быт народа, на нем говорящего. А ведь на русском языке сейчас говорят порядка 260 млн человек, причем носители языка среди них — это лишь 166 млн. Русский язык активно встраивается в глобальную коммуникацию людей, является одним из шести официальных языков ООН. И совершенно ясно, что оставаться неизменным, исконным он не может, язык — это отражение нас самих.

И если в наших реалиях появились «фейки» и «луки», «троллеры» и «спойлеры», «стартапы» и «брендинги», то это лишь показатель гибкости нашего великого и могучего, способного нести в себе культуру прошлого и «впитывать» тенденции настоящего. Русский язык на протяжении нескольких столетий «впитывал» в себя иностранные слова. Начиная с восточных «алмаз», «таракан», «утюг», продолжая французскими «крем», «табурет», «омлет» и заканчивая английскими «клоун», «трамвай» и «спам». И если некоторым заимственным словам еще можно подобрать русский аналог, то большая часть уже прочно вошла в обиход.

Валерия Манжелиевская

История русского языка

Тарасин А. Бак
Среднесрочный отчет
Языкознание 450
Доктор Синтия Халлен
24 февраля 1998 г.

«Откуда ты?» — этот вопрос я часто слышал в течение почти двух лет, проведенных в России. «Я из Америки», — отвечал я всегда, но этот ответ редко удовлетворял врожденное «русское любопытство» вопрошающего.«Да, — скажут они, — но где ваши корни ?» Затем я объяснил, что мои предки были из разных стран Северной Европы. Для большинства россиян этого было достаточно: «Значит, вы северный европеец, — сказали бы они сознательно, — теперь мы можем поговорить».

Подобно тому, как многие русские чувствовали, что не могут понять меня как личность, пока не узнают, откуда я, мы также не можем полностью понять язык, пока не узнаем его историю и происхождение. Я хотел бы изучить корни русского языка, чтобы лучше понять эту красивую и сложную систему общения.Многое из того, что кажется запутанным, произвольным или странным в современном русском языке, становится яснее, когда мы знакомимся с процессами изменений на протяжении исторического развития русского языка.

В этой статье я сделаю краткий обзор происхождения русского, а также резюмирую некоторые из основных изменений в истории языка. Я сосредоточусь на системах письма, фонологических и фонетических системах, а также на исторических рефлексах в современной лексике.Хотя я смогу дать только краткий обзор некоторых основных процессов изменений, я надеюсь, что эта статья предложит прочную основу, на которой заинтересованный читатель сможет построить дальнейшее изучение русского языка.

Краткий обзор происхождения

Многое из того, что мы знаем о происхождении русского языка, уходит корнями в попытки историков и лингвистов погрузиться в тайну прошлого. Примерно с 3500 по 2500 год до нашей эры люди, говорившие на языке, известном как индоевропейский, начали постепенно образовывать диалектные сообщества и отделяться друг от друга.По мере продвижения индоевропейских племен «на Запад и на Восток … славянские племена отделились от массы других племен и разработали свой собственный язык, который называется общеславянским или праславянским» (Сокольский 19). . Эти племена обосновались в самом центре современной Восточной Европы и веками продолжали использовать взаимно понятные диалектные формы.

Примерно в 500 году нашей эры общеславяноязычные народы разделились на западные, восточные и южные группы (см. Приложение A), а восточные славяне в конечном итоге нашли свой дом у реки Днепр на территории современной Украины (Сокольский 19).Точная дата не может быть указана, поскольку, как напоминает нам Кипарский, «наши первые точные исторические сведения о восточных славянах датируются 9 ^-м годами [13]» (13) из-за отсутствия письменных источников. В это время, согласно древним записям из разных источников, восточные племена славян были известны как антов и человек. Происхождение терминов «славянский» и «славянский» не установлено (Кипарский 13).

Где-то между этим разделением трех ветвей славян и сегодняшним днем ​​восточнославянский или древнерусский язык разделен на три дополнительные основные диалектные группы, известные сегодня как украинский, белорусский и русский.Кипарский утверждает, что, хотя существует несколько различных гипотез относительно хронологии этих изменений, он считает, что свидетельства, основанные на письменных источниках, указывают на появление украинского языка где-то после 950 года нашей эры (17). Однако из-за различных политических осложнений украинский язык был официально признан отдельным языком только в 1906 году (18).

Дата, когда белорусский язык стал самостоятельным языком, более очевидна. Как упоминает Кипарский, о нем «не говорят как о независимом языке до тех пор, пока не произойдет русская революция 1917 года», когда народ Белоруссии сознательно объявил себя «независимым и создал для себя литературный язык, основанный на юго-западных диалектах Минской области. «(18-19).

Хотя эти два диалекта древнерусского языка сегодня признаны отдельными языками, сотни других диалектов по-прежнему считаются частью обширной географической области, где говорят на русском языке. Эта территория «теперь простирается от Кенингсберга [Калининграда] до Диомеда в Беринговом проливе и от Северного полюса (наблюдательные посты) до персидской границы» (Кипарский 20). Эта огромная языковая традиция, охватывающая большую часть земного шара, представляет собой столетия языковых изменений.Обсуждая некоторые из этих изменений более подробно, я надеюсь дать некоторое представление о сложности и богатой истории русского языка.

Письменный язык

Эволюция системы письма, используемой восточными славянами, имеет историю запланированных языковых изменений и реформ. Этот процесс перехода от зарождения письменности к современной системе письма можно объяснить, процитировав четыре важных события. К ним относится «рождение» кириллицы в 862 году нашей эры.D., набор из 13 реформ ^-го -го века, известных как Второе южнославянское влияние, реформы Петра Великого 18-го ^-го -го века и коммунистические реформы 1917 года.

Хотя разные люди утверждали обратное, Сокольский отмечает, что восточные славяне явно не имели письменности и не были широко грамотными. Первая попытка создания системы письма была разработана в 862 году фессалоникийскими монахами Кириллом и Мефодием. По поручению византийского императора нести Евангелие славянскому населению, эти миссионеры начали с перевода Библии и других религиозных книг на народный язык.Кирилл и Мефодий, знакомые с диалектом славянского языка, на котором говорят в Македонии, создали алфавит, основанный на фонематических свойствах этой формы славянского языка (26-28). По этой причине предком старославянского языка (OCS, древнейшая письменная форма общеславянского) был македонский диалект (Матфей 75).

Несмотря на некоторые разногласия в прошлом, большинство ученых теперь полагают, что система письма, созданная Кириллом и Мефодием, была сложным глаголическим алфавитом (см. Приложение B).Происхождение кириллической системы (см. Приложение C), гораздо более простого алфавита, основанного в основном на орфографии греческого, иврита и коптского языков, менее определено. Сокольский постулирует, что эта система была создана другим человеком после смерти Кирилла и Мефодия, возможно, епископом Климентом (30). Мэтьюз, однако, утверждает, что Кирилл сам «должен был изобрести ее [кириллическую систему] до своего отъезда с … Мефодием» из их миссионерских путешествий по землям славян (68). Однако, помимо вопроса о том, кто создал кириллицу, основная часть системы осталась до наших дней и служит орфографической основой для нескольких языков мира в дополнение к русскому, включая украинский, болгарский и монгольский.

На протяжении всей истории русского языка и его предшественников письменная форма языка претерпела несколько радикальных изменений, отчасти из-за постоянного напряжения между письменным и устным языками. Как рассказывает Сокольский, после падения Византийской империи в 1453 году большое количество византийских и болгарских ученых эмигрировало в Москву. Заметив несоответствия и безудержную «русификацию» религиозных текстов и записей, первоначально написанных в OCS, эти ученые попытались стандартизировать письменный язык.Их целью было противодействовать «искажению» оригинального языка. Основным результатом этих реформ, известных как «Второе влияние южных славян» (первое — влияние македонского диалекта), было восстановление многих архаических выражений, которые были модернизированы, повторное введение фонем / d / и / ts /, и противодействовать замене OCS «» (major jus , произносится / u / на русское «y», которое стало символом фонемы / u / (102-3).

Еще один пример запланированной смены языка проходил в 18 ^-м веках при Петре Великом.По словам Сокольского, Петр хотел «распространить грамотность среди населения. С этой целью он ввел в 1708-1710 годах новый, более простой и легкий алфавит», известный как «гражданский алфавит» ( гражданский грамота ). Его изменения включали удаление нескольких греческих букв, написав «

». «(/ i /) как» i «и отказ от акцентных знаков и титула , которые были надстрочными знаками, обозначающими аббревиатуры (Сокольский 117). Хотя алфавит OCS остается официальным алфавитом Русской Православной Церкви, изменения в Орфографическая система, установленная Петром Великим, в целом осталась неизменной в нерелигиозных писаниях по сей день.

Сокольский также отмечает, что некоторые незначительные орфографические изменения, призванные упростить и модернизировать «Петерс» гражданский штат , были введены коммунистическим правительством в 1917 году. Среди прочего, «

» «( tvjerdy znak ,» жесткий знак «), потерявший свою звуковую ценность из-за фонологического изменения, был исключен.» «( jat , первоначально произносимое примерно как / то есть: /), также слилось с фонемой / je / («e»), вызывая путаницу в правилах написания.Таким образом, символ jat был удален, и все экземпляры фонологического / je / были представлены орфографически как «e» (Sokolsky 141).

Таким образом, несмотря на желание ученых 13 ^-го -го века и других сохранить русскую систему письма в соответствии с OCS, в последнее время их усилиям противодействовали движения к упрощению и попытки сохранить письменный и разговорный языки более тесно. связанные с. Из-за этого факта, а также из-за того, что церкви сохраняют традиционную OCS, в России сегодня есть два разных письменных языка, которые не являются взаимно понятными.Однако обе системы письма послужили ценными источниками подсказок об истории русского языка.

Фонологические и фонетические системы

Хотя фонологические и фонетические системы русского языка с момента его зарождения в индоевропейском языке претерпели множество изменений, я должен ограничить свое обсуждение несколькими из них больше принципиальных сдвигов звука. Наиболее интересные и важные звуковые изменения происходят между общеславянским и древнерусским языками.К ним относятся потеря глухих гласных, известных как jers , рост «акандже» (изменение безударного произношения гласных) и палатализация велар.

В общеславянском языке были две глухие гласные, известные как «джерс» (рус. glukhije ). Орфографически они были представлены как «

«и»

«и произносится примерно как / u / и / i / соответственно. Как отмечает Кипарский, мы можем сказать, анализируя тексты, датируемые второй половиной десятого века, что эти буквы уже менялись,« часто меняясь местами ».. . часто опускаются в определенных позициях »(97). В конце концов, в определенных средах джерс становился настолько слабым, что они вообще не произносились в конечной позиции слова или интерконсонантно в определенных слогах. В других местах изменение было более постепенным. Как Кипарский заявляет, что «потеря медиального слабого и началась не раньше 1100 г., а завершилась к определенному времени в 13 ^-м столетии [ури]». «Сильные» или акцентированные джерси не исчезли, но были преобразованы в / о / и / e / соответственно (102).Хотя слабые джерси больше не произносятся в современном русском языке, «мягкий знак» () по-прежнему пишется многими словами, указывая на «мягкость» или палатализованный характер предшествующего согласного. В результате орфографических реформ 1917 г. слово или «жесткий знак» было отменено в большинстве слов (Сокольский 117), но остается в нескольких отдельных словах.

В древнерусском языке фонема / о / произносилась как [о] в любой среде. Однако где-то в 13 ^-м и 14 ^-м веках «безударное о стало произноситься как а» (Сокольский 54).Мэтьюз утверждает, что это изменение распространялось постепенно, начиная с диалектной вариации, обнаруженной в центральной России (очевидно, считавшейся «провинциальной»), и медленно продвигалось среди населения, пока не стало частью стандартного диалекта. В 17 ^-м гг. «Какое-то время не существовало общепринятой нормы произношения» безударного / о / в московском диалекте (168). К 18 ^-м векам, однако, даже Петр Великий произносил безударные / o / as / a /, о чем свидетельствуют его «частные письма [которые] написаны не слишком аккуратно» (170).К концу 18 ^-го века и началу 19^-го года чрезвычайно консервативная грамматика Академии Ломоносова содержала правило произношения для akanje : «Буква o без ударения произносится во многих словах, как буква a в обычном разговора, чтобы смягчить артикуляцию (Матфей 174). Сегодня / о / произносится как // в большинстве безударных слогов, «с вариантами, в зависимости от до- или посттонического положения безударного слога» (Кипарский 142) .

Палатализация велярных согласных / k /, / g / и / x / — еще одно важное изменение в фонологической истории русского языка. Как указывает Мэтьюз, «общеславянские веляры были твердыми [то есть не палатализированными] … и начало их палатализации в древнерусском языке можно наблюдать спорадически в XI веке» (156). Об этом изменении свидетельствуют тексты, в которых знак «» (/ /), ранее записанный после этих велярных согласных, начал заменяться гласным переднего ряда «

«. «(/ i /), показывая палатализацию предыдущего согласного (156).Это изменение постепенно перешло в язык с 11 ^-го -го до 14-го ^-го веков, когда «обычно предполагается, что … процесс был завершен и использование for стало традиционным» (Matthews, 163). В современном русском языке после велярных согласных идут исключительно гласные переднего ряда, что указывает на завершение процесса палатализации.

Конечно, это далеко не исчерпывающее обсуждение всех фонологических и фонетических изменений в истории русского языка.Однако я надеюсь, что он послужит образцом некоторых звуковых изменений, которые произошли между общеславянским и древнерусским языками, а также основой для дальнейшего исследования этой темы.

Исторические рефлексы в современной лексике

История слов, из которых состоит современный русский язык, чрезвычайно сложна. Сложная сеть лексических единиц отражает сложную историю самих восточных славян, уходящую корнями как в прошлое, так и в настоящее.Сокольский делит лексику русского языка на четыре группы, которые я хотел бы кратко обсудить: «Общеславянские слова, восточнославянские, чисто русские слова и слова, заимствованные из других языков» (85).

Сокольский цитирует русского лингвиста Трубачева, который, по-видимому, утверждает, что конкретный русский словарь содержит 3191 слово общеславянского происхождения. Эти слова отражают темы природы, тела, социальных отношений и работы и, кажется, имеют родственные связи в славянских языках (86-7).Они отражают неизменные элементы мира говорящих, передаваемые от родителей к детям на протяжении веков, так что сегодня русский русский использовал бы очень похожую форму для таких слов, как «земля», «дождь», «сердце», «сосед» и « зерно »как его славянские предки до 5 ^-го века (Сокольский 85-6).

Другая группа слов, которую Сокольский указывает как составляющую часть современного русского лексикона, имеет восточнославянское (древнерусское) происхождение. Эти слова являются общими для русского, белорусского и украинского языков сегодняшнего дня, но отсутствуют в западной и южной группах славянских языков.Эти слова включают в себя семейные отношения, животных, цвета и слова для обозначения времени, такие как «сегодня», «после» и «сейчас» (88). Однако большая часть слов в современном русском языке считается «чистым» русским языком (Сокольский 88). Многие из них включают слова, придуманные в советское время, особенно сокращения и соединения, которые процветали в эпоху бюрократического языка (143).

Многие слова в русском языке были заимствованы из разных языков на разных этапах истории.Первыми князьями государства, известного как Русь, были викинги из Скандинавии, правившие веками. Хотя несколько мало употребляемых слов вроде « кнут » для хлыста пришли из языка викингов, большая часть скандинавского влияния сохраняется только в таких именах, как «Игорь», «Ольга» и «Олег» (Сокольский, 89). От татарского нашествия и контроля над Русью (которое длилось с 1240 по 1480 год) очевидны и другие пережитки. Слова «кирпич», «охрана» и «деньги», среди прочего, сохранились в русском языке сегодня (Сокольский, 89).

Когда князь Владимир «крестил» Русь в православие в 988 году, было принято значительное количество греческих слов, обозначающих религиозные идеи и предметы, такие как «Евангелие», «икона», «монастырь» и «ангел» (Сокольский 89). Другой важный источник заимствований, на который указывает Сокольский, возник во время культурных реформ Петра Великого. Поскольку выпускалось большое количество книг по новой для России тематике, переводчики часто предпочитали просто копировать иностранные слова вместо того, чтобы искать подходящие аналоги на русском языке.Это привело к «битве … против чрезмерного употребления иностранных слов. Даже Петр Великий был вынужден приказать одному из своих послов ограничить использование иностранных слов» (122). Особенно восхищались французским языком, который в 18^-м и 19^-м веках считался модным и превосходящим русский язык. Эта «галломания» оставила свой след в словах «рассказ (здания)», «вагон» и многих других (128).

Конечно, русский язык позаимствовал слова из бесчисленного множества других языков, но они оказали основное влияние.Вместе эти слова общеславянского, восточнославянского, чисто русского и иностранного происхождения составляют богатый и сложный лексикон, который я считаю одним из самых захватывающих аспектов современного русского языка.

Заключение

По мере того, как я пытался более внимательно изучить историю и происхождение русского языка, я чувствую, что пришел к лучшему пониманию этого сложного и интригующего фрагмента русской культуры. Хотя я рассмотрел лишь несколько аспектов системы письма, фонологических и фонетических изменений и исторических рефлексов в современной лексике, я только начал поверхностно касаться истории этого языка.Я надеюсь, что мой краткий обзор, по крайней мере, заинтересует читателя побольше узнать о корнях русского языка, чтобы лучше понять его.

Приложение А

Источники: Кипарский 17-19, Сокольский 19, 91-2.

Приложение B

Приложение C

Процитированные работы

Кипарский, Валентин. Историческая грамматика русского языка: развитие звуковой системы .Анн-Арбор: Дж. И. Пресс (Ардис), 1979.

Мэтьюз В. К. Историческая грамматика русского языка . Лондон: Атлон Пресс, 1960.

Сокольский А.А. История русского языка . Мадрид: Самоиздание, 1965.

Русский язык | Происхождение, история, диалекты, алфавит и факты

Русский язык , русский Русский язык , основной государственный и культурный язык России. Русский язык вместе с украинским и белорусским составляет восточную ветвь славянской языковой семьи.Русский является основным языком подавляющего большинства людей в России, а также используется в качестве второго языка в других бывших республиках Советского Союза. Русский язык также широко преподавался в странах, находящихся в сфере советского влияния, особенно в Восточной Европе, во второй половине ХХ века.

Британская викторина

Языки и алфавиты

Parlez-vous français? ¿Habla usted español? Посмотрите, как M-U-C-H вы знаете о своих ABC на других языках.

русских диалекта делятся на северную группу (простирающуюся от Санкт-Петербурга на восток через Сибирь), южную группу (в большей части центральной и южной России) и центральную группу (между северной и южной). В основе современного литературного русского языка лежит центральный московский диалект, в основе которого — согласная система северного диалекта и система гласных южного диалекта. Однако различий между этими тремя диалектами меньше, чем между диалектами большинства других европейских языков.

Русский и другие восточнославянские языки (украинский, белорусский) практически не отличались друг от друга до среднерусского периода (конец 13–16 вв.). Термин древнерусский обычно применяется к общему восточнославянскому языку, который использовался до того времени.

Русский язык находится под сильным влиянием старославянского языка и, начиная с западноевропейской политики царя Петра I в XVIII веке, языков Западной Европы, из которых он заимствовал много слов.Поэт XIX века Александр Пушкин оказал очень большое влияние на последующее развитие языка. Его сочинения, сочетающие разговорный и церковнославянский стили, положили конец значительным спорам, которые возникли в отношении того, какой стиль языка лучше всего подходит для литературного использования.

Современный язык использует шесть падежных форм (именительный, родительный, дательный, винительный, инструментальный, местный) в единственном и множественном числе существительных и прилагательных и выражает как совершенный аспект (завершенное действие), так и несовершенный аспект (процесс или неполное действие) в глаголах.В своей звуковой системе русский язык имеет многочисленные свистящие согласные и группы согласных, а также ряд палатализованных согласных, контрастирующих с рядом непалатализированных (простых) согласных. (Палатализованные согласные — это те, которые образуются при одновременном движении лезвия языка к твердому небу или к нему; они звучат так, как будто сопровождаются плавным скольжением и , и часто известны как мягкие согласные.) Сокращенные гласные ĭ и ŭ исконных славянских языков были потеряны в русском языке в слабом положении в ранний исторический период.Структура предложения русского языка — это в основном субъект-глагол-объект (SVO), но порядок слов варьируется в зависимости от того, какие элементы уже знакомы в дискурсе.

Русское словообразование — Глагол движения

Как только вы выучите грамматику одного из романских языков, например французского или испанского, ваша задача в основном выполнена.Создание словарного запаса в значительной степени связано с изучением нового произношения, небольшими вариациями правописания и вариантным использованием словарного запаса английского языка, например Французский выражение , огромный , грозный , gouvernement , sensationnel . Английский язык не заимствовал столько слов из русского, как из французского и латыни, поэтому создание словарного запаса — более серьезная задача.

Путь к большому словарю в русском языке лежит через другой тип морфологии: деривационную морфологию.Русский язык содержит два типа морфологии: словоизменительную и словообразовательную. Деривационную морфологию иногда называют «словообразованием», потому что вместо того, чтобы отмечать отношения слов внутри фразы, ее задача состоит в создании набора новых слов из каждого старого. В русском языке это достигается путем добавления префиксов и суффиксов, которые изменяют значение слова, а не, скажем, просто времени, вида или числа.

Этот раздел интерактивной грамматики он-лайн посвящен этому аспекту морфологии русского языка.Начнем с создания новых глаголов.

Основной принцип, который следует помнить о русских глаголах, заключается в том, что они в основном несовершенные.Однако когда к ним добавляется префикс, они автоматически становятся совершенными. У каждого основного глагола несовершенного вида, такого как и , есть один совершенный помощник, значение которого совпадает со значением несовершенной формы. Чаще всего перфектив происходит от основного глагола несовершенного вида без префикса с помощью префикса. Для используется префикс — ( — ), а для — -, как и для — . Глагольные формы с префиксом и без него в этих случаях образуют пару совершенного-несовершенного вида, требуемую для большинства русских глаголов.

Однако когда добавляются префиксы, отличные от префикса, предназначенного просто для совершенствования несовершенного основного глагола, результатом является новый глагол. Например, когда к основному глаголу добавляется префикс — , результатом является новый глагол, означающий «закончить писать». Поскольку префикс делает глаголы совершенными, этот новый глагол теперь требует несовершенного спаривания. Несовершенные глаголы обычно образуются от глаголов совершенного вида путем добавления суффикса — . Например, дефект — — это — .Конечно, если конечный корневой согласный мягкий, окончание будет — . И напоследок хорошие новости об ударении: ударение всегда падает на слог, непосредственно предшествующий этому суффиксу. Вот еще несколько глаголов, производных от префикса, несовершенное слово которого впоследствии образуется с этим суффиксом.

Суффикс — оказывает одно необычное воздействие на основы, к которым он присоединяется, что видно в приведенных выше примерах: если гласная в последнем слоге, предшествующем этому суффиксу, равна o , она изменяется на a .

Глагольные префиксы изменяют модальность глагола одним из двух способов. При добавлении к глаголам движения они указывают направление или путь действия: над, под, поперек, вдоль, вверх, от, до схождения и расхождения.При добавлении к другим глаголам они определяют характер действия: было ли оно начато, завершено, успешно выполнено, отменено, повторено или выполнено чрезмерно или мягко.

Глагольные префиксы пути и направления, добавляемые к глаголам движения, используются в сочетании с обычно повторяющимся предлогом.В следующей таблице перечислены все префиксы с предлогами, с которыми они используются. Обратите внимание, что первые четыре набора префиксов в следующей таблице образуют антонимические пары.

Прежде чем исследовать, как эти префиксы используются для создания новых глаголов в русском языке, стоит напомнить себе, как русский справляется с отсутствием предлогов, означающих «к», «при» и «от».Предлоги, означающие конкретно «в» (+ Acc ), «на» (+ Acc ) и «до» + Dat , используются неоднозначно для выражения «до». Для выражения at в русском языке используется набор из трех предлогов: + Prep , + Prep и + Gen . Наконец, чтобы выразить «от», россияне прибегают к тройке + Gen «из», + Gen «вниз от» и + Gen «вдали от». Вот таблица, демонстрирующая, как эти предлоги применяются как наборы, так что любое существительное, выбирающее один из этих предлогов, должно выбирать все в наборе.Например, если + Acc используется с () для обозначения «в школу», то + Prep и + Gen должны использоваться для обозначения «в школе» () и «из школы» ().

Выбор между использованием существительных или с ними обычно основывается на том, относится ли существительное к месту или объекту с внутренним пространством, в которое обычно попадают люди или животные, т.е.грамм. «в саду», «в лесу», «в здании», «в школе». Исключения включают: «в почтовом отделении», станциях, таких как «вокзал», «аэропорт», и фабриках: «на заводе», «на заводе». Все остальные конкретные («на улице») и абстрактные существительные («на концерте») требуют плюс соответствующего падежа.

А теперь вот несколько примеров предложений, иллюстрирующих буквальное значение глагольных префиксов глаголов движения и предложных фраз, которые должны их сопровождать.Обратите внимание, в частности, на первые три набора примеров, которые показывают, как три набора предлогов, означающих «к» и «от», используются с префиксом и без префикса — «к» и — «(далеко) от».

Программа Snapseed, что она умеет, ее возможности

Важно рассмотреть возможности программы Snapseed, чтобы выяснить, что она умеет:

1. Программа качественно и бесплатно обрабатывает фото с помощью специальных фильтров.
2. Есть много инструментов для обработки фотографий. Это коррекция фото, резкость, поворот, точечная коррекция, виньетка, кисть и другие.
3. Она сохраняет фото на телефон. Приложение может сохранить обработанную фотографию на телефон в формате JPG и при сохранении можно выбрать другие форматы.
4. Приложение работает не только на телефоне. Его Вы сможете установить, как на телефон, так и на компьютер.
5. К одному и тому же изображению, программа может применить все фильтры настроек. Согласитесь, ведь так удобно редактировать фотографию. Не нужно постоянно делать новые операции с фото, чтобы сохранить изменения. Достаточно одного сохранения и фотография будет сохранена на телефоне.

Мы разобрали основные возможности и умения программы Snapseed. Далее мы ее скачаем и установим на телефон или компьютер. Затем научимся ей пользоваться.

Где скачать программу

Лучше всего скачивать приложение Snapseed на телефон через Плей Маркет. Вбиваете в нем название программы и нажимаете на кнопку «Поиск» (Скрин 1).

Затем нажимаете «Установить», чтобы она установилась на Ваше мобильное устройство.

Если хотите работать на компьютере с этой программой, будьте готовы к сложностям. Придется устанавливать на компьютер эмулятор Андроида – Блюстакс, который сильно нагружает средние по мощности компьютеры. Когда его установите, напишите в поиске эмулятора наименование программы – Snapseed и нажмите кнопку «Установить». Все действия с этой программой будут происходить не на компьютере, а в эмуляторе Блюстакс.

Snapseed, как пользоваться

Итак, нужно ответить на главный вопрос, Snapseed, как пользоваться? На самом деле это удобная программа. Придерживайтесь простой схемы использования программы:

• скачиваете и устанавливаете ее на мобильное устройство;
• запускаете приложение Snapseed на телефоне;
• делаете снимок своего лица и добавляете фотографию в приложение, через кнопку «Добавить»;
• далее нажимаете на вкладку «Инструменты»;
• выберите нужный Вам инструмент для изменении фото, например, коррекция;
• далее, откройте этот инструмент и проведите пальцем на фото, чтобы совершить с ним изменения;
• нажимаете справа в приложение на галочку, чтобы сохранить обработанную фотографию.

Это приложение бесплатное и пользоваться им научиться даже новичок. Далее, поработаем с ним на практике.

Snapseed, как пользоваться на Андроид и Айфоне

Сначала разберем использование программы Snapseed в телефонах разработанные на платформе Андроид. Итак, запускаете программу на телефоне (Скрин 2).

Далее откроется окно, в котором будет сообщение – «Нажмите в любом месте, чтобы открыть фото».  Нажимаете по выбранному месту в приложении и добавляете в него фотографию с телефона.

Когда фотография загрузится в приложение, в нем будет отображаться панель управления (Скрин 3).

Все что нам нужно, выбрать это раздел управления – «Инструменты». Выбираете его и устанавливаете коррекцию яркости на фото.

К примеру, нужно сделать светлую фотографию. Мы проводим пальцем вверх или вниз по телефону и яркость изображения будет заметно изменяться.

Вы можете установить резкость фотографии, выбрав предварительно этот параметр настроек, из раздела  «Инструменты».

Если мы нажмем на инструмент – «Кисть», то сможем закрасить фон изображения различными цветами. Например, для картинки необходим красный цвет. Выбираете его из палитры цветов и проводите пальцем вокруг фото, чтобы закрасить фон картинки красным цветом.

Вы можете пользоваться этим приложением на Айфоне. Оно работает аналогичным образом, как и на Андроиде.

Можно ли работать в программе Snapseed на компьютере

На компьютере можно работать в программе Snapseed. Есть два способа это сделать:

1. С использованием эмулятора Андроид Блюстакс.
2. Пользоваться программой онлайн через Google.

Всю работу программы здесь расписывать не будем. Скажем только то, что в Блюстексе, работать с этой программой будет неудобно, если у Вас слабый компьютер.

Находите эту программу в эмуляторе, далее открываете ее. Добавляете в нее фото и редактируете, так, как мы рассматривали выше в телефоне. Все действия будут одинаковы, ведь это эмулятор Андроида.

А программу онлайн мы рассмотрим чуть ниже в статье.

Как пользоваться программой Snapseed онлайн

Итак, как пользоваться программой Snapseed через Интернет? В этом Вам поможет сервис Google-фото, который работает на основе этого приложения.

Мы открываем на компьютере браузер Google и нажимаем на список приложений, из которых выбираем «Фото» (Скрин 4).

Это и есть приложение Snapseed от Гугл, который доступен в режиме онлайн.

Далее переходите в него и нажимаете кнопку «Загрузить», чтобы добавить в программу фото с компьютера (Скрин 5).

Затем, кликните мышкой по кнопке «Изменить», чтобы отредактировать фотографию (Скрин 6).

В панели редактирования фото, Вы можете выбрать цветовой стиль и увеличить, либо уменьшить яркость фотографии. Далее, нажмите кнопку «Готово» или «Скачать», чтобы сохранить на компьютер измененную фотографию.

Онлайн сервис имеет мало функций для редактирования фото поэтому, лучше воспользоваться приложением.

Заключение

В статье мы разобрались с вопросом, Snapseed, как пользоваться. Обработали фотографию в приложении и сохранили ее на телефон, и компьютер. Пользуйтесь этим бесплатным приложением на телефоне — это удобно. На компьютере эта программа будет забирать много ресурсов и система компьютера начинает от  этого медленно работать.

Спасибо за внимание и удачного Вам редактирования фотографии!

С уважением, Иван Кунпан.

Просмотров: 177

Получайте новые статьи блога прямо себе на почту. Заполните форму, нажмите кнопку «Подписаться»

Вы можете почитать:

Snapseed: полный гид по одному из мощнейших фоторедакторов для Android и iOS

Мобильные гаджеты открывают нам целый мир в кармане. С их поддержкой возможно создание музыки, монтаж видеороликов и огромное количество других творческих занятий. Отдельного упоминания заслуживает обработка фотографий. Нередко для этого выбирают Snapseed. Он отличается своим удобством и функциональностью. И раз уж речь зашла про приложение Snapseed, как пользоваться им? Для начала разберемся с основными моментами.

Нюансы использования

Для начала необходимо установить фоторедактор на ваш телефон или планшет. Как только вы его включите, тапните по любому месту на экране для перехода в галерею. Здесь следует выбрать фотографию, изменение которой планируется.

Сразу же разберемся с основным интерфейсом Snapseed. Он включает в себя нижнее и верхнее меню. Начнем ознакомление с первым. Там расположены следующие вкладки:

• Стили. Здесь отображаются различные маски (их еще называют фильтрами) для быстрой обработки снимков.
• Инструменты. Тут содержится широкий выбор различных инструментов для редактирования. Большая часть действий будет производиться именно отсюда.
• Экспорт. Раздел посвящен разным вариантам сохранения результата, например, выгрузке измененной картинки в Instagram. Когда вы закончите редактировать фото в Снапсид, переходите сюда.

В верхнем меню имеется три пиктограммы. Первая вызывает окно с переходом к слоям и функциям отмены или повтора действия. Вторая открывает информацию об изображении, куда входит его название, размер и разрешения. А третья служит для отображения контекстного меню с возможностью входа в настройки.

Детальный разбор отдельных инструментов фоторедактора и инструкции по выполнению различных операций, например, удаление людей с фотографии, вы можете прочитать на нашем сайте.

Рекомендации

Мы подготовили для вас несколько рекомендаций, как работать в Snapseed:

• Действия над отдельными объектами стоит выполнять при максимальном увеличении.
• Если какая-либо операция прошла неудачно, сразу же откатитесь.
• Редактировать фотографию необходимо в один сеанс, сохранить ее как проект невозможно.
• Не забывайте о том, что с черно-белым изображением работать, как правило, проще.
• Проще всего убрать предмет с изображения через инструмент «Точечно».
• «Выборочно» позволяет подкрутить яркость, контраст и аналогичные параметры для отдельных участков фото, выделив их или затемнив.

@download-instagram.ru

Интересные записи:  Как пользоваться выборочной коррекцией в Snapseed

Первые шаги

Пользоваться Snapseed довольно легко. Сразу после открытия приложение предложит вам выбрать фотографию из галереи. И вы перейдёте к редактированию снимка, где увидите три вкладки: «Стили», «Инструменты» и «Экспорт».

«Стили» представляют собой набор фильтров, которые можно применить к вашему снимку. Настраивать стили вручную в Snapseed, к сожалению, нельзя.

Но их можно создавать. Достаточно отредактировать изображение и выбрать функцию «Сохранение настроек». Чтобы её найти, просто прокрутите полоску со стилями до конца и нажмите на иконку со знаком плюс. После этого можно будет применить новый фильтр к любому изображению.

Если вы захотите поделиться своим стилем, воспользуйтесь QR-кодом. После его сканирования устройство автоматически накладывает сохранённый стиль на изображение. Эта функция расположена в меню «Редактирование набора фильтров».

Прежде чем обрабатывать изображение, не забудьте заглянуть в настройки. Там можно выбрать тёмную тему оформления и изменить параметры экспорта и публикации.

Если вы хотите получить максимальное качество при сохранении снимка, не забудьте выбрать в пункте «Качество и формат» PNG либо JPG 100%.

Инструменты

В Snapseed есть всё необходимое для базовой коррекции снимка: кадрирование, поворот изображения, двойная экспозиция, добавление текста и многое другое.

Каждый инструмент имеет свои параметры. Чтобы настроить изображение, например, в инструменте «Коррекция», надо прокрутить экран по горизонтали и изменить яркость, контраст, световой баланс и светлые участки.

Нажмите на галочку, когда будете готовы перейти к другому инструменту. Если вы захотите исправить какой-то шаг, воспользуйтесь кнопкой «Редактировать набор фильтров», которая расположена в правом верхнем углу. В меню «Посмотреть изменения» вы можете отредактировать все ваши действия, повторять определённые эффекты или же удалять их.

Во многих инструментах Snapseed есть готовые фильтры, которые уже имеют свои автонастройки. Например, откройте инструмент «Кривые» и перейдите к окну со стилями. Их много. Так что посмотрите все и найдите самый подходящий.

То же самое можно выполнить с инструментом «Крупное зерно». Именно тут находятся все самые красивые фильтры Snapseed. Некоторые из них по качеству могут сравниться с набором другого популярного редактора VSCO. Просто поставьте зернистость на ноль и выберите стиль.

Наложение маски

Очень интересная функция, которая позволяет убрать или усилить какой-либо эффект в определённом месте на снимке.

В меню «Редактирование набора фильтров» выберите нужное действие и нажмите на кнопку «Наложение маски». Всё, что нужно сделать дальше, — это отрегулировать силу вашего инструмента (в нашем случае инструмент «Эффект HDR») и провести пальцем по тем местам, где требуется маска.

Если выбрать в меню режим «Применить маску», эти места окрасятся красным.

Добавление текста

Достаточно выбрать одноимённый инструмент и набрать на клавиатуре то, что вы хотите увидеть на вашей фотографии. Вариантов стилей и шрифтов довольно много, поэтому просмотрите все и выберите самый подходящий. Там же перейдите к выбору цвета вашего текста.

В меню «Непрозрачность» можно инвертировать текст. Фотография поместится внутри букв, а остальной экран будет залит тем цветом, который вы выбрали для текста. Это может пригодиться тем, кто хочет быстро сделать логотип.

«Наложение маски» позволит вам скрыть часть текста или убрать его на задний план. Просто поставьте эффект инструмента «Текст» на цифру 0, а дальше аккуратно закрасьте маской ту часть, что должна находиться впереди.

Кадрирование, перспектива и расширение

Каждый из этих инструментов позволит вам изменить размер или формат изображения, а также скрыть ненужные элементы (это могут быть деревья или уголки домов).

Если в инструменте «Кадрирование» вы просто выбираете нужный вам размер изображения, то «Перспектива» поможет вам исправить искажённую перспективу на снимке. Используйте жесты перетаскивания и масштабирования, и приложение автоматически заполнит пустые края снимка.

Инструмент «Расширение» автоматически увеличивает вашу фотографию и выравнивает горизонт. В нём вы можете выбрать три режима заливки: «Умный», «Белый» и «Чёрный». Вот только первый не всегда корректно справляется с задачей. Так что лучше использовать обычную белую заливку.

Обработка портретов

Для этого Snapseed предлагает вам пять инструментов. Первый так и называется — «Портрет». Тут находятся несколько стилей освещения лица. Также можно изменить коррекцию светотени, сглаживание кожи и осветление глаз для более заметного блеска.

Пригодится и инструмент «Положение головы». Просто медленно перемещайте палец по экрану устройства, и вы сможете выбрать идеальный ракурс.

А ещё в этом инструменте можно поменять размер зрачков и кончики рта. Идеально для тех, кто хочет украсить снимок улыбкой.

«Размытие» позволит скрыть ненужные детали на снимке. Snapseed автоматически определяет эллиптическую область вокруг лица и оставляет её нетронутой, а всё остальное размывает.

Если вы хотите получить эффект боке, не забудьте оставить в фокусе достаточно деталей. Так вы избежите эффекта зависания в пространстве, а ваша фотография станет более профессиональной.

С помощью «Точечной коррекции» можно избавиться от небольших недостатков на лице или замазать лишний фрагмент, а инструмент «Кисть» сделает ваш снимок ярче либо, наоборот, темнее.

Сохранение фотографии

В меню «Экспорт» вам предложат сохранить копию изображения и выбрать подходящую папку. Там же можно поделиться изображением через любое приложение на вашем устройстве.

Читайте также

ДомойМобилографияОсновные инструменты редактирования Snapseed

Если для редактирования фотографий вы ищете простое в использовании приложение, но при этом содержащее передовые инструменты редактирования, то бесплатное приложение Snapseed должно быть первым в вашем списке. Snapseed предлагает интуитивно понятный пользователю интерфейс с удивительными инструментами для начинающих и продвинутых фотографов на iOs и Android. В этом уроке вы узнаете как быстро и легко улучшить ваши фотографии, сделанные на смартфоне/планшете, при помощи самых основных интструментов редактирования Snapseed.

Snapseed (разработанный Google) уже давно считается одним из лучших приложений для редактирования фото на смартфоне, и оно бесплатно при скачивании с AppStore и Play Маркет. Но не думайте, что тот факт, что приложение является бесплатным, делает его простым!

В этой статье мы рассмотрим версию для iOs. Приложение имеет огромное количество инструментов, которые настраиваются для получения окончательной картинки. Snapseed доступен как для iPhone так и для iPad и работает одинаково хорошо на двух устройствах.

В течение следующих нескольких недель мы будем публиковать серию учебных пособий, демонстрируя вам как получить максимальную отдачу от приложения Snapseed. В этой статье вы узнаете об основных инструментах Snapseed для повседневного редактирования фотографий, а из следующих учебных пособий вы узнаете, как использовать более продвинутые инструменты для редактирования и фильтры.

Обновление Snapseed 2.0

В апреле 2015 года у Snapseed вышло отличное обновление. Был добавлен большой диапазон новых инструментов и функций. Эти новые возможности позволяют приобрести новые знания в области редактирования фотографий с помощью Snapseed.

Совсем недавно появилось ещё одно обновление, вернувшее фильтр Grunge (который был удалён в предыдущем обновлении), вместе с несколькими другими настройками и улучшениями.

Я не думаю, что преувеличиваю, когда говорю, что это, вероятно, лучшее и наиболее полное обновление, которое я видел. То, что раньше было просто отличным фоторедактором, теперь является необходимым. Почти каждая фотография хоть раз будет отредактирована при помощи Snapseed.

Весь внешний вид приложения изменился в версии Snapseed 2.0. Это были такие резкие изменения, что те, кто пользуются приложением давно, первое время терялись, когда впервые открыли приложение после обновления. Но новый формат настолько интуитивен, что пользователи путались недолго!

Приложение имеет два раздела для редактирования: инструменты и фильтры. Раздел Инструменты включает в себя все настройки инструментов, которые предлагает Snapseed, а раздел Фильтры содержит широкий спектр регулируемых предустановленных фильтров.

Поскольку приложение имеет много возможностей, потребуется несколько статей, чтобы объяснить, как использовать все инструменты. В первом уроке я буду концентрироваться на основных инструментах редактирования, но обязательно найдите время для прочтения дальнейших статей, в которых мы рассмотрим передовые инструменты редактирования и фильтров.

Прежде чем мы начнём рассматривать основные инструменты редактирования, стоит отметить некоторые другие улучшения, которые сделали Snapseed гораздо более совершенным.

Структура экрана Snapseed 2.0

Новая компоновка экрана устроена таким образом, что всё необходимое под рукой. Когда вы открываете фото в Snapseed, у вас появляется несколько опций по всему экрану.

В правом верхнем углу вы можете открыть новую фотографию. Если вы нажмёте Открыть, вы сможете открыть фотографию из Фотоплёнки, использовать камеру, чтобы сделать снимок, вставить скопированную из другого места фотографию, или просто открыть последнее изображение на вашем устройстве.

Кнопка Редактирование (значок карандаша в большом белом круге) в нижней правой части экрана предоставляет доступ к инструментам редактирования и фильтрам.

Когда вы закончите редактирование изображения, вы можете нажать кнопку Сохранить в верхней части экрана. Рядом с кнопкой Сохранить есть иконка Стеков (Стеки обсуждаются ниже).

Рядом расположены три вертикальные точки. Нажатие на эти точки вызывает меню, в котором вы можете отменить редактирование, вернуться к исходному изображению, поделиться изображением в различных социальных сетях, открыть отредактированное изображение в другом приложении, получить помощь, воспользоваться обратной связью, настроить параметры и получить подробную информацию о фото.

Стеки

Значительным улучшение в новой версии Snapseed является то, что правки не являются непоправимыми. Это означает, что вы можете вернуться к любому предыдущему пункту в процессе редактирования в любое время. В старой версии Snapseed единственным вариантом было возвращение к исходному изображению и приходилось начинать всё заново. Теперь правки отражаются в «стеках».

В верхней части экрана (рядом с кнопкой Сохранить) вы увидите цифру. Она показывает, какое количество правок вы имеете в текущем стеке. При нажатии на эту цифру отображается список правок, которые вы сделали на правой стороне экрана.

Вы можете использовать этот список, чтобы визуально вернуться во времени, повторно применить любые корректировки, удалить редактирование, нарисовать что-либо кистью или использовать любой прикладной эффект.

Эта фантастическая возможность. Это придаёт редактированию большую гибкость, так как вы можете изменить любую часть процесса в любое время. Стек-кисть позволяет удалить определённый эффект или отредактировать часть изображения, касаясь области, которую нужно удалить.

Функция увеличения

Ещё одно интересное улучшение заключается в том, что теперь вы можете увеличить объект, который вы редактируете. Это означает, что вы можете видеть, как ваши изменения отдельных частей влияет на всё изображение. Это также делает выбирающий инструмент для редактирования более простым в использовании, чем в предыдущих версиях приложения.

Инструменты редактирования

Теперь давайте взглянем на некоторые инструменты, имеющиеся в Snapseed, которые, вероятно, пригодятся для ежедневного повышения качества фотографии.

Чтобы получить доступ к инструментам редактирования, убедитесь, что вы открыли фотографию, с которой хотите работать и нажмите на кнопку Редактирование (значок карандаша) в правом нижнем углу экрана.

На следующем экране вы увидите список инструментов (и список фильтров). В этом уроке мы собирается рассмотреть следующие инструменты: настройка изображения, элементы, обрезка, поворот.

Коррекция

Коррекция, вероятно, тот инструмент, который вы будете использовать чаще всего для редактирования фотографий. Этот инструмент позволяет регулировать яркость, световой баланс, контраст, насыщенность, тени, светлые участки и теплоту.

Эти параметры являются очень полезными для корректировки цвета и экспозиции фотографии. Изменения, внесённые с помощью этого инструмента, изменят внешний вид изображения.

Вы можете автоматически регулировать освещение и тон вашего снимка, нажав на Волшебную палочку в нижней части экрана, но вы сможете лучше контролировать процесс корректировки, если выполните её самостоятельно.

Итак, что вы получаете, используя Настройку изображения? Преимущество  Snapseed в том, что приложение интуитивно понятно и инструменты работают в одно касание. Почти все варианты доступны простым проведением по экрану вверх или вниз, чтобы открыть нужный параметр, затем нужно провести вправо или влево, чтобы отрегулировать интенсивность действия параметра.

Поэтому, как только вы обращаетесь к инструменту Настройка изображения, просто проведите пальцем вверх или вниз по экрану, чтобы выбрать нужный параметр, например, яркость, атмосфера, контраст, насыщенность и т.д.

После того, как вы выбрали нужный параметр, проведите влево или вправо, чтобы отрегулировать интенсивность. Например, вы выбрали опцию Насыщенность, проводя пальцем влево, вы уменьшаете насыщенность и делаете цвета менее яркими, а проводя вправо, насыщенность увеличивается, и цвета становятся ярче. Число в нижней части экрана указывает значение интенсивности. После того, как вы остаётесь довольны эффектом, вы можете провести вверх или вниз, чтобы выбрать другую опцию и также выбрать интенсивность этой опции.

Для просмотра оригинальной версии изображения, нажмите и удерживайте значок в правом верхнем углу экрана. Отпустите палец для просмотра отредактированной версии.

Когда вы закончили использовать Настройку изображения, нажмите галочку в правом нижнем углу, чтобы применить изменения. Если вы не хотите применять изменения, нажмите крестик в левом нижнем углу.

Резкость

Инструмент Резкость призван выделить детали и придать резкость фотографии. Это отличный инструмент для восстановления потерянных деталей на вашем изображении, который делает «мягкие» фото более резкими.

Инструмент Элементы имеет две опции: структура и резкость. Структура регулирует детальный контраст. Резкость, что неудивительно, увеличивает общую резкость снимка. Лучший способ выяснить, как они влияют на ваше изображение, просто попробовать их!

Как и во всех инструментах в Snapseed, вы можете провести вверх или вниз, чтобы выбрать нужную опцию, а затем провести влево или вправо, чтобы отрегулировать интенсивность. Шкала от 0 до 100 в нижней части экрана показывает интенсивность регулировки.

Кадрирование

Инструмент Кадрирование используется для обрезки нежелательных краёв изображения. Есть много причин для обрезки  изображения, например, чтобы избавиться от отвлекающих факторов, чтобы увеличить определённый объект или изменить состав изображения.

После того, как вы нажали на инструмент Кадрирование, нажмите значок Формат изображения (прямоугольник с точками) в нижней части экрана. Здесь вы можете обрезать изображение по имеющимся соотношениям (4:3, 3:2 и т.д.) или вы можете бесплатно использовать вариант обрезки изображения в любом формате.

Имейте в виду, если вы позже захотите напечатать фотографию, лучше выбирать соотношение сторон, которые соответствуют стандартным размерам фотобумаги.

После того, как вы выбрали соотношение сторон, просто перетащите края изображения до тех пор, пока вы не останетесь довольны результатом. «Правило третей» поможет вам получить лучшие композиции.

Когда вы будете довольны результатом, нажмите галочку в правом нижнем углу, чтобы применить изменения.

Поворот

Инструмент Поворот можно использовать для того, чтобы повернуть или выпрямить фотографии. Чтобы повернуть изображение на 90 градусов влево или вправо, коснитесь круглого значка со стрелками в нижней части экрана.

Чтобы повернуть изображение, просто проведите пальцем влево или вправо по экрану, чтобы изменить угол фотографии. Это полезно для выпрямления фотографии, если вы понимаете, что не держите iPhone идеально прямо при съёмке.

Иметь прямой горизонт в пейзажной фотографии особенно важно, поэтому, если у вас не получилось это при съёмке, вы легко можете исправить эту проблему с помощью инструмента Поворот в Snapseed.

Сохранение изменений

Мы узнали основные инструменты редактирования, которые используются на большинстве снимков. Остальные инструменты мы рассмотрим в последующих уроках. Но есть один важный шаг, завершающий процесс редактирования.

Когда вы закончите редактирование вашего изображения, вы должны будете сохранить изменения, которые вы сделали. Для начала сохранения, нажмите Сохранить в верхней части экрана.

Появится меню с двумя вариантами: Сохранить и Экспорт. Ниже описание двух этих вариантов.

Сохранить

Опция Сохранить копию оставляет исходное изображение в Фотоплёнке нетронутым и создаёт копию изображения, содержащую все сделанные вами изменения. Преимущество использования этого метода заключается в том, что исходное изображение сохраняется в Фотоплёнке в первоначальном виде.

Однако, поскольку в Snapseed правки не являются непоправимыми, вы можете открыть изменённый файл в более позднее время и удалить или изменить любую правку. Вы можете сделать это с помощью функции Стек, о которой говорилось в начале этой статьи.

Экспорт

Проблема первого метода в том, что передавая отредактированные фотографии на компьютер, вы можете посмотреть только оригинальное изображение без правок.

В последних версиях разработчики Snapseed ввели функцию экспорта. При помощи этой функции фотография экспортируется в Фотоплёнку со всеми «зафиксированными» правками.

Сохранение с помощью функции экспорта означает, что вы не сможете вернуться и изменить или удалить изменения позже. Вы должны использовать эту функцию, если хотите передавать отредактированное изображение на компьютер со всеми правками.

Вывод

Этот урок является только верхушкой айсберга в плане того, что вы можете сделать с Snapseed. Этот невероятно мощный фоторедактор, который используется как для начинающих, так и для профессиональных фотографов на iPhone.

Поскольку приложение интуитивно понятно в использовании, вы сможете добиться больших результатов при небольших усилиях с той самой минуты, когда начнёте использовать его. Но если вам потребуется некоторое время для того, чтобы изучить все возможности, которое оно предлагает, вы обнаружите насколько оно универсальное и мощное.

Не забудьте обратить внимание на наши последующие статьи. Они охватывают использование передовых инструментов редактирования, которые позволяют сделать выборочные корректировки, а также широкий ассортимент фильтров, которые могут быть использованы для создания красивых и драматических изображений.

• Snapseed 2.0 для Android [Бесплатно на Play Маркет]
• Snapseed 2.0 для iPhone/iPad [Скачать из App Store]

comments powered by HyperComments

Продолжаю серию своих авторских публикаций по фотографии. За почти десятилетнюю историю занятия фотографией у меня накопилось много материалов, интересных советов и полезных практик. Буду рада, если мои опыт и знания в области фотографии пригодятся кому-нибудь из вас и позволят делать еще более привлекательные снимки.

В моей статье «» мы говорили с вами о том, как с помощью камеры мобильного телефона получить красивую фотографию. И одной из рекомендаций, которые я вам дала, была обязательная постобработка фото в графическом редакторе для получения еще более привлекательной картинки. И рекомендовала для этих целей использовать приложение Snapseed*.

*Мобильное приложение Snapseed — топовая программа среди бесплатных и многих платных по обработке фото прямо на телефоне. Удобный, отзывчивый интерфейс, богатый функционал, быстрая работа. Скачайте приложение на телефон абсолютно бесплатно и пользуйтесь в удовольствие!

И сегодня я предлагаю на конкретном примере разобрать последовательность действий в приложении Snapseed. Вы увидите, как несложная постобработка в мобильном редакторе может значительно улучшить фотографию. Для наглядного сравнения одно и то же фото разделено на «до» и «после». Фотография сделана на мобильный телефон.

Описание и последовательность действий по обработке фото в Snapseed*:

1. Тональный контраст: высокая яркость +15, средняя +30, низкая +15.
2. Драма: пресет «Яркий 1», интенсивность +75, насыщенность -25.
3. Коррекция: контрастность +25, насыщенность +20, световой баланс +20.
4. Кисть: экспозиция +10 и насыщенность +10 применены на область с лентой.
5. Резкость: структура +15, резкость +40.
6. Виньетка: яркость внешней области -50.
7. Размытие: по вашему желанию.

*Данные действия могут быть применены в качестве универсального алгоритма к любой из ваших фотографий (с разумными изменениями по вашему вкусу и в соответствии с вашей авторской задумкой).

И в завершении этой статьи дам вам еще несколько простых советов по обработке фотографий в Snapseed.

• Не бойтесь «дергать» ползунки контрастности, яркости, насыщенности, резкости и т.д. Ищите подходящие значения для конкретного снимка, но избегайте крайних значений, иначе вы рискуете испортить картинку.

• Сохраняйте разные версии обработки одной и той же фотографии, чтобы потом сравнить и выбрать лучшую. Помните, что программа не меняет исходное фото, а записывает последовательность действий, и в будущем вы всегда можете вернуться к этой фотографии, чтобы внести туда изменения.

• Найдите и сохраните свой универсальный алгоритм для обоработки ваших фото. Вы можете создать несколько разных последовательностей для разного рода фотографий: цветные фото, черно-белые, фото в низком ключе, фото в высоком ключе и т.д.

• И помните правило хорошего фотографа, которое гласит: «Любая отснятая фотография, пусть даже самая шедевральная на первый взгляд, должна пройти пусть минимальную, но постобработку в редакторе!» И вы увидите, как она заиграет по-новому!

Дерзайте и экспериментируйте! Желаю красивых снимков! И до новых встреч на страницах моих публикаций!

П.С. Я не претендую, что все вышесказанное является непреложной истиной, я лишь делюсь с вами тем, что знаю и успешно применяю на практике сама. Принимать или не принимать мои советы в работу — решать вам и только вам. Однако, я надеюсь, что некоторые из вас почерпнут для себя что-то новое и интересное. Заранее благодарю за добрую обратную связь.

Внимание! Распространение, копирование и публикация материалов в интернете и печатных изданиях, а также передача их третьим лицам без согласия автора недопустимы. Спасибо за понимание!

Современные девайсы на базе Андроид по своим возможностям могут смело соперничать со специализированной фотоаппаратурой. Схожая ситуация и с программным обеспечением. Приложения для смартфонов позволяют обработать изображения не хуже, чем массивные компьютерные программы, хотя и обладают меньшими возможностями и функционалом. Одна из утилит для редактирования фото и будет рассматриваться в этой статье.

Содержание

Обзор Snapseed

С помощью этого приложения можно исправлять дефекты на фото, улучшать качество изображений, накладывать фильтры и многое другое. Ниже будут подробно описываться основные возможности софта.

Руководство

Разобраться в работе с программой сможет даже неопытный пользователь, так как разработчики ПО предусмотрели пошаговую инструкцию для новичков. Найти ее можно в разделе «Полезная информация».

Перейдя в этот блок, вы сможете ознакомиться с десятками различных видео, в которых пошагово описываются этапы работы в программе. Руководство будет полезно не только новичкам, а и опытным пользователям.

Обработка изображений

Приложение не умеет самостоятельно делать фото, но имеет достаточно внушительный функционал для обработки изображений. Разработчики программы предусмотрели множество инструментов, воспользовавшись которыми можно значительно улучшить качество фотографии и исправить различные дефекты на фото. Функционал гарантированно оценят пользователи, которые не имеют качественного ПО для редактирования изображений на смартфоне.

Откат изменений

При желании любое предпринятое в редакторе действие можно отменить. Эта опция пригодится, если пользователь ошибочно наложил какой-либо эффект на картинку или конечный результат обработки его не устраивает.

Читайте также:Список программ для печати фотографийСписки программ для обрезки фотографийQimage: что это за программа и как ей пользоватьсяКак редактировать PNG-картинки онлайн: 3 сервиса

Схожая опция предусмотрена в известной программе Фотошоп при работе со слоями, но в этом приложении осуществлять необходимую манипуляцию значительно проще.

Фильтры

В приложении предусмотрена возможность накладывать различные фильтры на фотографию. Некоторые из них можно наложить автоматически, на каждое сделанное фото, а другие применяются к уже сделанным фотографиям. Каждый из фильтров имеет свои настройки. Вы можете изменять яркость, насыщенность и многое другое.

EXIF-данные

Одна из особенностей утилиты – возможность просмотреть метаданные фото. Вы можете узнать условия съемки, время, когда была сделана фотография, координаты и параметры самого устройства.

Большинство стандартных галерей не умеют определять EXIF-данные, поэтому софт гарантированно пригодится пользователям, которые хотят узнать, где и когда был сделан тот или иной снимок.

Экспорт фото

Все фотографии после редактирования сохраняются на устройстве в качестве копии. Вы гарантированно не потеряете оригинальную картинку и в любой момент сможете просмотреть исходное изображение.

Сохранить обработанное фото можно со стандартными настройками или выставить пользовательские параметры. Осуществляется эта процедура в разделе «Настройки». Вы можете изменить имя файла, его размер и качество.

Преимущества

Приложение для Андроид распространяется полностью бесплатно и имеет русскоязычный перевод. Разработчики предусмотрели достаточно мощный функционал и интуитивно понятный интерфейс, что делает софт популярным для всех категорий пользователей. В программе присутствует возможность настраивать определенные параметры коррекции.

Недостатки

Единственный минус утилиты – долгое сохранение отредактированной фотографии.

Приложение, которое описывалось в этой статье, отлично подойдет как для новичков, так и для опытных пользователей. Освоить работу с программой можно буквально за несколько минут, а если возникнут какие-либо затруднения, просто ознакомьтесь с пошаговым руководством.

• https://download-instagram.ru/snapseed-kak-polzovatsya.html
• https://lifehacker.ru/snapseed-obzor/
• https://photar.ru/osnovnye-instrumenty-redaktirovaniya-snapseed/
• https://www.livemaster.ru/topic/2507981-obrabotka-imeet-znachenie-ili-pokoryaem-snapseed
• https://public-pc.com/snapseed-dlya-android/

Как обработать фото? Бесплатный пошаговый мастер-класс.

Каждый второй блогер в моей ленте превратился в гуру SMM и раздает мастер-классы направо и налево. Против этого ничего не имею – каждый зарабатывает как хочет, и ребята – молодцы. Забавляет другое: обилие платной «обработки от блогеров», которую толкают как сами блогеры, так и специально созданные для этого профили. АЛЛО, неужели кто-то действительно платит за это деньги? При том, что в самих приложениях по обработке куча обучающих советов, да и… боже, о чем я вообще говорю? Когда мой лоб немножечко отошел от многочисленных фейспалмов, я решила набросать мастер-класс с базовыми советами по обработке двух разных фото на базе трех приложений: snapseed, vsco и rookieCam.

Шаг первый: руки. Проверьте, откуда они растут. Если из жопы – все, пиши пропало, никакого годного фотоконтента у вас не выйдет, можете закрывать этот пост (интересно, чем?). Если же конечность является органичным продолжением вашего плеча – поздравляю, шансы есть.

Шаг второй. Сделайте, блять, нормальное фото. Бесполезно обрабатывать кусок вашего тела в зеркале на фоне шифоньера советской эпохи при свете лампочки в 60 ватт. Правила три: как можно больше света, наличие какой-либо идеи, ничего лишнего в кадре. Начнем с простого – сэлфи. Если вы родились с более-менее приличным лицом – ура, половина дела сделана. Идите в хорошо освещенное место и сделайте миллион фотографий, чтобы выбрать из них лучшую. Постарайтесь, чтобы в кадр не попали носки старшего брата, немытая посуда или ваш парень, играющий в доту на заднем плане.

Открываем snapseed. Отличное приложение, которое с каждым обновлением догоняет и перегоняет photoshop. Убираем лишнее: линии, точки, прыщи и т. д. с помощью инструмента «точечная коррекция». Не переусердствуйте. Добавляем яркости и контраста с помощью инструмента «коррекция».

Для особо особых, выглядит это так:

Дальше используем одно из главных преимуществ snapseed: выборочную коррекцию. Этот инструмент позволяет работать с контрастом, насыщенностью и яркостью от дельных зон. Радиус области можно менять. Чтобы защитить от коррекции смежные области, просто поставьте на них новую точку и ничего с ней не делайте.

Закончили, идем в vsco. Одно из лучших приложений для ленивых – миллион готовых пресетов на любой вкус. Потратьте время, выберите то, что подходит вам: тут нет универсального решения. Не забывайте регулировать фильтры – не всегда нужны 100%, иногда достаточно лишь немного скорректировать цвет.

С помощью остальных инструментов доведите картинку до желаемого результата. Справа – все примененные изменения: сделать фото чуть темнее, чуть холоднее, чуть розовее и чуть менее насыщенным.

Результат после snapseed и после vsco:

Можно остановиться на этом, можно – догнаться в RookieCam. Здесь масса интересных фильтров, которые могут сначала показаться слишком агрессивными. Секрет в том, что они как вино: бокал за ужином – ок, пара бутылок – не ок.

После применения фильтра Snow:

Ну, и, раз уж зашли – люблю, когда фотографии имитируют пленку, текстура придает им жизни и какого-то особого очарования. Текстуры также есть внизу, на главном экране rookieCam.

До/после. Я обычно останавливаюсь на втором этапе или даже на первом, но сегодня хотелось показать вам как можно больше различных возможностей и инструментов.

Рассмотрим другой вариант, посложнее: обработка интерьерного фото, сделанного в красивом месте, но с не слишком удачным освещением. Это фото из одного винного бара, сделанное практически случайно и, если бы не этот пост, отправилось бы, наверное, в мусорку. Когда на фото много цветов и объектов – ищите, за что зацепиться и что подчеркнуть. Мне понравились розы и отражение надписи «выход». Идем в snapseed, делаем фото немного ярче.

Самый простой способ выделить что-то – убрать из поля зрения остальное. Короче говоря: тупо снизить насыщенность на всем ненужном. Очень удобный прием для фото с электрическим светом. Нам поможет инструмент «выборочная коррекция» в пару заходов.

После первого этапа используем другой инструмент: кисть. Это более гибкая вещь, которая позволяет снижать/повышать насыщенность (яркость и т. д), водя пальцем по экрану. В отличие от выборочной коррекции кисть подходит для более мелких областей, которые требуют особого внимания. Чтобы добиться точности – приближайте нужные участки. Розы и «выход» я делаю ярче, остальное – увожу практически в ч/б.

Закончив с кистью, шлифанем еще раз выборочной коррекцией.

Фото уже нравится мне гораздо больше, но хочется добавить еще немного атмосферы триллера в стиле одного из моих любимых сериалов: «Ганнибал», поэтому я сделала фото чуть холоднее в vsco и добавила фильтр C6.

До/после:

Это всего лишь два варианта обработки из миллиарда. С помощью этих базовых инструментов можно из «нунеочень» фото сделать вполне приличную картинку, а из хорошего фото – шедевр. Особенно удобно то, что все это – лишь с помощью телефона, который всегда под рукой. Пробуйте, делитесь и не страдайте ерундой. Если у кого есть вопросы по обработке – можете писать мне в инстаграм: если материала будет достаточно — сделаю еще один (или не один) пост с пошаговым разбором.

Как красиво обрабатывать фотографии на телефоне на примере фото из путешествий

Привет, друг. Я снова шлю тебе свои виртуальные объятья из теплого Краснодарского края и продолжаю наш разговор о мобильной фотографии. В прошлый раз я говорила о самой съёмке, как улучшить качество снимка, что для этого нужно. Сегодня я затрону такую немаловажную тему, как обработка мобильной фотографии.

Хочется сразу предупредить, что все приложения, указанные здесь, являются лишь вспомогательным инструментом, а не основой хорошей фотографии. Про основы читай в предыдущей статье этой темы.

Итак! Про мои «секретики» обработки. Основное у меня в этом деле приложение (потому что используется безмерно часто) — это VSCO. Здесь я использую фильтры, добавляю контраст, резкость, корректирую экспозицию, создаю разные эффекты и провожу бОльшую часть своего времени. Следующее по важности — Snapseed. Именно с его помощью я вытягиваю темные снимки и делаю акценты на деталях.

Оба приложения бесплатны, есть как на iOS, так и на Android, и достаточно просты в использовании. Кроме них у меня в запасе ещё несколько приложений, но в большинстве своём они платные и используются по особым случаям. А основа — эти двое.

Какими фильтрами я пользуюсь?

На этот вопрос у меня нет однозначного ответа. Видишь ли, я придерживаюсь того мнения, что универсальных фильтров не бывает. Потому что, как правило, у снимков разные исходные данные и один и тот же фильтр ложится по-разному.

Что же касается моих любимчиков, то сейчас я отдаю свое предпочтение серии Е, в частности Е3 и Е5. Иногда в эту парочку вклиниваются фильтры из другой серии — K2/K3 и КК1/КК2. Но не будем забегать вперёд.

Как обрабатывать в VSCO

Как я уже говорила, само приложение бесплатно. На базовой основе там несколько фильтров и полный спектр инструментов для ручной коррекции. БОльшая же часть фильтров — платная. У меня около 90 фильтров, но, как ты уже понял из текста выше, количество используемых легко могу посчитать с помощью пальцев одной руки.

Чтобы тебе было более понятно и наглядно, я покажу свой алгоритм действий. Только помни про индивидуальность: не только у людей она есть. Я хочу сказать, что этот алгоритм может не подойти к другой фотографии.

В качестве примера возьму снимок, сделанный при дневном свете, но в пасмурную погоду, на Бали:

Как видишь, из-за того что на улице сильный дождь, многие детали на фотографии потеряли свою четкость и резкость. Но это поправимо. Иду в VSCO и выбираю два инструмента: «Увеличить резкость» (Sharpen) и «Прозрачность» (Clarity). Ставлю на +3 и +2 пункта соответственно. Затем «Контраст» (Contrast) + 0.7. Это вернет снимку объём и фактурность.

На фотографии уже видно, как листья и цветы стали более сочными и яркими. Дальше я обычно обращаю внимание на экспозицию (количество света и тени на снимке) и корректирую её. Но в данном случае я сделала это ещё при съёмке в настройках камеры, поэтому тут ничего крутить не нужно и можно смело переходить к фильтру.

Да, кстати, стоит отметить: если твой телефон переведен в англоязычный режим, то и названия инструментов в приложении будут на английском. Но я, надеюсь, ты сможешь распознать их там по значкам. Они будут идентичны моим 🙂

Про фильтры. Я не очень жалую неестественные цвета, поэтому «на полную катушку» использую их крайне редко. В данном случае я решила остановиться на Е5 и добавила +10 пунктов.

Мне нравятся его мягкие тени и слегка холодные оттенки зелёного. При этом цвет кожи и дерево сохраняют своё тепло. Как и небо, что совсем не кстати. Чтобы убрать этот грязноватый цвет, я использую инструмент «Температура» (Temperature) и увожу его в минус на 0.5. Этого достаточно, чтобы небо приобрело холодный оттенок, а снимок в общей своей массе сохранил тепло.

Ну а в конце обработки любой фотографии я всегда добавляю «Зернистости» (Grain). На мой взгляд, это очень красиво и создаёт эффект профессиональной съёмки на фотоаппарат. Хотя мой папа так не считает. В общем, тут на любителя. В данном случае я прибавила +2.6 деления одноименного инструмента.

Готово!

Если тебе просится небо сделать больше голубым, да ещё так, чтобы сохранить оттенки других участков, то для этого можно использовать следующее приложение — Snapseed. Но я бы оставила всё, как есть.

Как обрабатывать в Snapseed

Это приложение гениально по своей сути и безумно простое в использовании. Но сильно на нем мы зависать сегодня не будем, я просто покажу тебе пример. Как делать точечную коррекцию неба. А также покажу, как из первого фото сделать второе:

Чтобы поправить наше небо на балийской фотографии, нужно выбрать инструмент «Кисть» (Brush). С его помощью можно менять температуру, экспозицию, контраст, насыщенность и всё это локально, то есть ты сам можешь регулировать, какой участок обрабатывать. В данном случае нам нужна температура.

Я беру минимальные её значения (-5) и движением пальца провожу по тому участку, который мне нужно сделать более холодным, то есть наше небо (оно подсвечивается красным, если нажать на «глаз» в нижней панели). Интенсивность синевы можно регулировать, добавляя значения инструмента (с помощью стрелочек) — на твоё усмотрение.

Как видишь, в данном случае холодное небо только портит общую картинку, делая её дисгармоничной. Поэтому я здесь не использовала бы этот инструмент, оставив небо в том виде, в каком мы его получили при обработке в VSCO.

Как сделать красивое небо

На сыром снимке мы видим, что облака и небо сливаются в единую массу, что делает его немного скучным: не хватает структуры облаков. А они у нас очень красивые и кучерявые, это стоит подчеркнуть. Первым делом я выбираю в меню инструментов «Резкость» (Details) и прибавляю всему снимку ещё больше «Структуры» (Structure) и «Резкости» (Sharpening). На +51 и +27 пунктов соответственно:

Изначально, когда открываешь инструмент, нам предлагают подкорректировать «Структуру» (Structure). Чтобы добавить ещё и резкости, нужно провести пальцем по экрану вниз и инструмент переключится на «Резкость» (Sharpening).

Дальше я иду в уже знакомый нам инструмент «Кисть» (Brush). И проделываю аналогичные с предыдущей фотографией движения: «Температура» (Temperature) на -5 и увожу наше небо в холод, то есть в более голубые цвета.

В целом, можно было оставить и так — кому как нравится. А мне хочется ещё больше подчеркнуть наши облака, не только их края, но и центральную часть. В такой точечной коррекции мне поможет инструмент «Выборочная коррекция» (Selective). Он позволяет корректировать яркость, контраст и насыщенность локально. Очень похож на «Кисть», но в отличие от неё этот инструмент самостоятельно делает выборку. По цвету, например.

Нажатием пальца обозначается точка, где необходимо что-то скорректировать. По умолчанию там стоит яркость. Чтобы выбрать другую коррекцию, необходимо снова прибегнуть к скроллингу — провести пальцем вверх/вниз:

Чтобы менять область захваченных предметов, тебе понадобится уже второй палец, и разводя оба пальца в стороны, ты сможешь регулировать размер поля:

Видишь, он захватывает только «белые участки». Если бы рядом были похожие по оттенку предметы, он и их бы схватил. Но нам повезло — у нас светлые только облака. Я выбрала сердцевину каждого из облачков и добавила «Контраст» (Contrast). Каждую область примерно на +23 деления.

Затем я иду в любимый VSCO, накладываю фильтр K2, «Прозрачность» (Clarity) и «Зернистость» (Grain). Готово!

Надеюсь, мой алгоритм действий поможет тебе при обработке твоих снимков. Конечно, это один из многих возможных примеров, и он НЕ является универсальным для всех случаев. Разное освещение, детали, цветовые акценты — все это (и не только это) влияет на выбор инструментов и фильтров. К тому же, я затронула лишь малую часть полезностей этих двух приложений. Именно поэтому я не устаю подчеркивать, что это мой алгоритм действий, а ты можешь выработать свой, усовершенствовать его и добавить что-то новое.

На личных консультациях я разбираю подробно все эти и другие вопросы, касающиеся снимков, передачи настроения и фотографии в контексте Instagram. Если тебе интересно углубиться в это, сразу на практике применять полученные знания, с моей обратной связью, примерами и рекомендациями — приходи. Консультации проходят в режиме онлайн, поэтому ты можешь сделать это из любой точки мира. Меня можно найти в Telegram, в Instagram или ВКонтакте.

А в заключение покажу тебе примеры своих работ в формате «До» и «После»:

Пробуй, не бойся экспериментировать и много практиковать. Так со временем ты обязательно заметишь разницу в своих снимках.

Обнимаю тебя и жду вопросы, если таковые останутся или появятся 🙂

12 полезных советов Snapseed и хитрости, которые вы должны знать (2019)

Snapseed — одно из лучших бесплатных приложений для редактирования фотографий на устройствах Android и iOS. На самом деле, это лучше, чем большинство платных вариантов. Как и миллионы других пользователей, я использую Snapseed для всех своих потребностей редактирования мобильных фотографий. Это мое приложение для редактирования фотографий, и сегодня я собираюсь поделиться некоторыми советами и уловками, которые я узнал за последние несколько лет использования этого приложения. Так что, если вы также являетесь пользователем Snapseed или просто думаете о его загрузке, вот 12 лучших советов и приемов Snapseed, которые вы должны знать.

Лучшие советы и рекомендации Snapseed

1. Овладеть основами

Прежде чем мы перейдем к некоторым дополнительным советам и хитростям, вы должны освоить основы приложения. Когда я говорю об основном редактировании, я говорю об основных параметрах фотографии, включая яркость, контрастность, насыщенность, тени, блики и многое другое. Большинство ваших снимков просто нужно немного ретушировать, и подстройка этих параметров поможет вам выполнить работу. Вы можете найти эти параметры, перейдя в Tools -> Tune Image, Все эти параметры можно редактировать индивидуально с помощью простых ползунков. Убедитесь, что освоили основы, прежде чем переходить к другим советам по редактированию.

2. Используйте Выборочный инструмент для редактирования части фотографии

Хотя базовые инструменты позволяют нам манипулировать основными параметрами изображения, проблема с использованием базовых инструментов заключается в том, что они применяются ко всей картинке. Иногда вам просто нужно увеличить или затемнить часть изображения чтобы сделать его лучше. В этом случае использование селективного инструмента может пригодиться. Просто зайдите в Tools -> Selective, и вы увидите, что на картинке находится маленький кружок. Вы можете переместите круг в область, которую вы хотите ретушировать и затем двигайте слева направо, чтобы изменить интенсивность. Для переключения между различными параметрами, такими как яркость и насыщенность, перемещайте сверху вниз.

3. Используйте Brush Tool

Другой способ выборочного редактирования изображения — использование инструмента «Кисть», доступ к которому можно получить с помощью панели «Инструменты». Существуют различные типы инструментов кисти, которые доступны для использования, включая выдержка, температура, насыщенность, и больше. Нажмите, чтобы выбрать кисть, которую вы хотите использовать, а затем пальцем отрегулируйте область, которую хотите ретушировать. После того, как вы выбрали область с помощью кисти, вы можете использовать стрелки вверх и вниз в нижней части, чтобы отрегулировать интенсивность инструмента, который вы используете.

4. Используйте Исцеление, чтобы Удалить Объект

Независимо от того, сколько вы планируете для изображения, иногда вы обязаны захватывать нежелательные объекты, которые портят идеальный снимок. Ну, с помощью инструмента «Исцеление», вы можете удалить любой объект, который вы не хотите в своем изображении. Предположим, на изображении выше, я не хочу, чтобы велосипед был там. Я пойду в Инструменты -> Лечение и выберу велосипед, используя мой палец, Через несколько секунд мотоцикл исчез, как вы можете видеть на картинке ниже. Обратите внимание, что инструмент исцеления не может творить магию, поэтому вы можете увидеть какое-то искажение, если вы удаляете такой большой объект, как мотоцикл, на моем примере фотографии.

5. Используйте двойную экспозицию

Если вы хотите создать удивительные композиции изображений, вы должны использовать инструмент «Двойная экспозиция» в Snapseed. Инструмент позволяет наложить изображение поверх другого изображения, а затем редактировать их вместе создать изображение, которое сильно отличается от обоих. Если вы знаете, что делаете, с помощью этого инструмента вы можете создать несколько потрясающих картинок. Тем не менее, это один из профессиональных инструментов в Snapseed, и вам нужно будет потратить время и силы на создание композиции своего художественного образа. На изображении ниже левая сторона является исходным изображением, а правая — тем, который я создал после наложения на нее луны. Это определенно приводит к некоторым довольно впечатляющим изображениям.

6. Используйте фильтры

Если вы не хотите тратить время на точную настройку изображений и просто хотите выполнить быстрое редактирование, вы можете использовать встроенные фильтры, которые улучшат ваши изображения и придадут им уникальный вид. От обычные фильтры, такие как Pop, Faded Glow, Morning, Pop, Smooth и другие, размещенные на вкладке Looks к более продвинутым, таким как Noir, Vintage, Grunge и т. д., доступ к которым можно получить с панели «Инструменты», есть десятки фильтров, с которыми вы можете поиграть, и ваши изображения будут выглядеть так, как вам нужно в течение нескольких секунд.

7. Улучшайте портретные снимки

Snapseed также имеет встроенный портретный инструмент, который может помочь вам улучшить портретные снимки, которые вы делаете. Как вы, возможно, знаете, Apple представила функцию эффектов портретного освещения, которая позволяет пользователям использовать различные световые эффекты при съемке портрета. Ну, вы можете сделать то же самое, используя инструмент портрета в Snapseed. Просто зайдите в Инструменты -> Портрет и выберите эффект освещения, который вы хотите использовать, Snapseed даже позволяет настраивать различные параметры световых эффектов портрета, чтобы пользователи могли лучше управлять им.

8. Используйте драму, чтобы увеличить ваши фотографии

Если у вас довольно плоское изображение, в котором ничего не происходит с точки зрения цвета, вы можете использовать инструмент «Драма», чтобы дать ему новую жизнь. Инструмент Drama повышает общее изображение с высокой контрастностью и насыщенностью таким образом, элементы окружающей среды, такие как облака и деревья, появляются больше. Инструмент также поставляется с различными предустановками фильтров, позволяющими вам быстро поднимать изображение, не вдаваясь в подробности. Конечно, у вас есть все элементы управления, и вы можете настроить отдельные параметры, если хотите, но использование инструмента «Драма» — это быстрый и простой способ получить правки.

9. Усиление размытия фона

Если вас не устраивает размытие или боке, которые вы сняли во время съемки портрета, вы можете увеличить размытие с помощью инструмента «Размытие в объективе» в Snapseed. Инструмент Lens Blur позволяет сместить фокус размытия на любую часть изображения. а затем размыть звучащую область с интенсивностью по вашему выбору. Обратите внимание, что он не может уменьшить размытие, которое уже было снято камерой, поэтому вы не можете полностью сместить фокусную точку размытия при портретной съемке, но он предлагает значительную гибкость для фотографий и может помочь вам привлечь внимание зрителя к основной предмет фото.

10. Используйте Перспективный инструмент

Если вы снимаете изображение, на котором объект находится слишком близко к камере, у вас не будет большого фона для работы. Это может вызвать помехи в процессе редактирования, так как вам нужен достаточный фон, чтобы выделить объект. Есть также ситуации, когда вы снимаете фасад красивого здания, но оно не совсем прямое. Ну, если вы находитесь в такой ситуации, вы можете используйте инструмент «Перспектива», чтобы добавить больше пространства фону или изменить перспективу изображения, Вы также можете использовать этот инструмент для наклона и поворота изображения. Обязательно используйте этот инструмент осторожно, так как он может исказить изображения, если вы сделаете слишком много изменений.

11. Используйте текстовые блоки и рамки

Snapseed также предоставляет встроенные функции текстовых полей и рамок, которые вы можете использовать для добавления текста и рамок к вашим изображениям. Оба эти инструмента говорят сами за себя. Есть несколько текстов и рамок, которые вы можете выбрать и вы даже можете изменить цвет текста, который вы используете. Это замечательно, если вы пытаетесь добавить водяной знак на ваши фотографии, или если вы хотите добавить рамку и сделать изображение лучше.

12. Сохранить отредактированные фотографии в полном качестве

После того, как вы закончите редактирование, последнее, что вы должны сделать, это убедиться, что все ваши отредактированные фотографии сохранены в максимально возможном качестве. По умолчанию Snapseed сохраняет изображения в формате JPG с качеством 95%., Вы должны перейти в настройки и изменить его на 100%. Вы даже можете выбрать формат PNG без потерь, но это увеличит размер изображения, что может быть проблемой, если у вас недостаточно места на вашем устройстве.

СМОТРИ ТАКЖЕ: 10 лучших приложений для редактирования фотографий для iPhone, которые вы должны использовать

Редактируйте изображения как профессионал с Snapseed

Как только вы овладеете всеми этими советами и хитростями, вы сможете редактировать изображения, как профессионал, даже на своих мобильных устройствах. Я надеюсь, что эти советы помогут вам максимально эффективно использовать Snapseed. Если вы хотите поделиться с нами своими советами и рекомендациями, оставьте их в разделе комментариев ниже.

Данную презентацю можно использовать в качестве сопровождения при объяснении темы «Показательные неравенства»….

Конспект урока математики по системе развивающего обучения Л.В. Занков…

Основные методы решения уравнений и неравеств 10 класс…

Презентация на тему «Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств в рамках подготовки к ЕГЭ» является иллюстрацией к одноименному уроку-семинару по алгебре и началам анализа, пр…

материал для проверки знаний обучающихся по теме Показательные уравнения и неравенства  составлен по заданиям ЕГЭ в 4 вариантах…

Проверочная работа по теме « Показательная функция, показательные уравнения и неравенства » для учащихся 11 класса составлена в двух вариантах и содержит по 8 заданий. Работа может быть ис…

Работа содержит логарифмические выражения , логарифмические и показательные уравнения и неравенства , систему неравенств , уравнение с параметром….

План-конспект урока по алгебре (10 класс) на тему: Обобщающий урок по теме «Решение показательных уравнений и неравенств»

Тема урока: Решение показательных уравнений и неравенств.

Цели урока:

1. Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся, связанные с решением показательных уравнений и неравенств.
2. Повторить основные способы решения показательных уравнений и неравенств.
3. Воспитывать способность следовать нормам поведения.
4. Показать возможности применения ПК на уроках математики.

Технические средства и оформление: ПК, тестовая оболочка, мультимедийная презентация, карточки для учащихся.

План урока:

1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Повторение теоретического материала.
4. Устная работа.
5. Самостоятельная тестовая работа.
6. Устная работа.
7. Дифференцированная работа:

1. тестирование с помощью ПК;
2. работа по карточкам;
3. работа с учебником.

8. Устная работа.
9. Подведение итогов урока.
10. Домашнее задание.

Ход урока:

1. Организационный момент: проверка готовности класса к уроку, проверка отсутствующих.

2. Проверка домашнего задания. Из домашнего задания на доске разбираются задания, вызвавшие у учеников затруднения при их выполнении дома.

3. Повторение теоретического материала. 

Учитель: А сейчас вспомним основные вопросы, связанные с решением показательных уравнений и неравенств:

1. Какие уравнения (неравенства) называются показательными?
2. Какие основные способы решения показательных уравнений вы знаете?
3. На что необходимо обратить внимание при решении показательных неравенств?
4. Каким способом можно решить

А) уравнение вида        ;

Б) неравенство вида             ?

4. Устная работа. 

Учитель: Давайте устно решим уравнения и неравенства.

1.Решить уравнения:

2.Решить неравенства:

3. Найти область определения функции:

5. Самостоятельная тестовая работа. Проводится самостоятельная тестовая работа по двум вариантам (на 7 минут)

Результаты своей работы учащиеся сдают учителю для дальнейшей проверки.

6. Устная работа.

Учитель: Давайте рассмотрим несколько показательных уравнений, сводящихся к алгебраическим, и выполним следующее задание:

При помощи указанной замены переменной данное показательное уравнение привели к алгебраическому. Вставьте пропущенные коэффициенты.

1) 3*22х +4*2х – 5 = 0, t =2х;        3) 72х+2 + 3*7х+1= 53, t = 7 х;

         t2 +         t – 5 = 0.                             t2 +        t – 53 = 0.

2) 3*5х+2 + 2*5х+1=77, t = 5х;        4) 3*36х + 4*6х+1 – 8 = 0, t = 6х;

           t = 77.                                               t2 +        t – 8 = 0.

VII. Дифференцированная работа учащихся:

Пять учащихся садятся за ПК выполнять тесты, трое учащихся получают карточки для самостоятельной работы на местах, один учащийся получает карточку с заданием для решения у доски. С остальными учащимися работаем по учебнику, выполняем у доски № 261(3) и № 264(3).

Карточки для работы на местах:

Карточка № 1

№ 1. Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения 3х+2+3х+1+3х=39.

А) [-2; 0]

Б) [2; 4]

В) (4; 9]

Г) (0; 2)

№ 2. Решить неравенство: 32x-1>272 .

А) (1,5; +&)

Б) (-&; 1,5)

В) (-&; 3,5)

Г) (3,5; +&)

№ 3. Решить уравнение:

Карточка № 2

№ 1. Укажите промежуток, которому принадлежит корень уравнения:

1) 37х+6=27.                                  2) 3х-½ * 3х+1 =1

   А) (-4; -1)                                       А) [-4; -2]    

   Б) (-1; 0)                                         Б) (-2; -1)

   В) (0; 1]                                          В) [-1; 0)

   Г) (1; 4)                                          Г) (1; 2)

№ 2. Найдите область определения функции: .

А) [2/3; +)

Б) [1,5; +)

В) (-; 2/3]

Г) (2/3; +)

Карточка № 3

№ 1. Найдите сумму корней уравнения:

А) -2

Б) 0

В) 1

Г) 2

№ 2. Решите неравенство:

А) (-; -6]

Б) (-; -12]

В) [-6; +)

Г) (-; -1.5)

№ 3. Решите уравнение: 9х-3х-6=0

А) 1

Б) 3 и -2

В) -2

Г) 1/3

Карточка для работы у доски

Решить уравнение: 42|x|-3 – 3 . 4|x|-2 – 1=0.

Учитель: Скажите, пожалуйста, как можно решить систему уравнений

                                   у – 3=|x – 2|,

                                   y=2x-1 ?

После обсуждения у доски выполняется следующее задание:

Пусть (х0 ; у0) – решения системы     у – 3=|x – 2|   Найдите сумму х0 + у0.

                                                              y=2x-1 .

VIII. Устная работа.

1) Определите знак корня уравнения:

                   а) (1/5)х = 10;

                   б) 0,4х = 0,1;

                   в) 2,1х = 4;

                   г) 0,6х = 3.

2)Найдите ошибку в решении уравнения:

9. Подведение итогов урока.

Учитель: Итак, что мы повторили с вами на сегодняшнем уроке?

Ученики отвечают на вопросы:

— повторили основные способы решения показательных уравнений и неравенств;

— рассмотрели примеры на каждый способ решения.

Выставление оценок за урок.

10. Задание на дом:     Стр. 86 «Проверь себя!»

Задания

Ответы

Вариант I

Вариант II

а

б

в

г

1) 9-1*3х=81

2) 2х+2х+2=20

1) 4-1*2х=8

2) 3х+2-3х=24

6

-1

2

2

5

-2

1

1

1) (1/5)х <25

2) (tg /3)х-1 <9-0,5

1)(1/3)х >9

2) (cos /3)х-0.5 >√2

(-;-2)

(-1;+)

(-2;0)

(-;-1)

(-2;+)

(0;+)

(0;2)

(-;0)

22х+1-5*2х+2=0

32х+1-10*3х+3=0

1 и –1

0 и 1

0 и -1

2 и 3

Решите уравнения:

Решите неравенство:

Решите уравнение:

Синтаксическая роль инфинитива

ГУО «Гимназия №2 г. Минска »

Булыгина Л.Н .

Что такое «инфинитив»?

Инфинитив

(от лат. modus infinivus

неопределённый способ) –

исходная форма, обозначающая

действие вне связи с лицом.

Другие названия инфинитива

Неопределённая форма глагола

Начальная форма глагола

Цели и задачи

• Обобщить сведения о синтаксических функциях инфинитива в предложении.
• Формировать умение разграничивать инфинитив в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства цели.
• Законспектировать новый материал с целью применения его на практике.

Инфинитив в роли подлежащего Повторение

• 1 Списать предложения, расставить знаки препинания.
• Подчеркнуть грамматические основы.
• При каком условии инфинитив является подлежащим в предложении?

Тире ставится

1. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ — СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Царскосельский дворец архитектурное

чудо своего времени.

2. ИНФИНИТИВ — ИНФИНИТИВ

Учить ум точить.

3. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ — ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Тридцать и двести пятьдесят шесть двести

восемьдесят шесть .

Тире ставится

4. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ — ИНФИНИТИВ

Любимое занятие лицеистов кататься на коньках

по озеру.

5. ИНФИНИТИВ — СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Жить «для общей пользы» завет выпускников

Лицея.

Тире ставится

6. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ — СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Тридцать два года время существования

Лицея в Царском Селе.

7. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ — ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

Время обучения лицеистов шесть лет.

Тире ставится

8.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ,

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ,

ИНФИНИТИВ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ,

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ,

ИНФИНИТИВ

Образовать юношу в Лицее значит

дать ему обширные знания

и прекрасно воспитать его.

Наличие инфинитива,..

• заключающего в себе лексическое значение сказуемого, — важнейший опознавательный признак составного глагольного сказуемого

СОСТАВНОЕ

ГЛАГОЛЬНОЕ

СКАЗУЕМОЕ

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ

ГЛАГОЛ

ИНФИНИТИВ

=

+

грамматическое

значение

лексическое

значение

Он начал писать сочинение .

Составное глагольное Составное именное сказуемое сказуемое

• Минск есть столица Республики Беларусь
• Минск является столицей Республики Беларусь.
• Осенняя погода была дождливой .
• Задача сложна .
• Дни стали короче .
• Лето оказалось дождливым
• Небо кажется хмурым .
• глагол-связка + именная часть
• ( существительное, прилагательное, местоимение, числительное, наречие )

• Я люблю читать исторические книги.
• Я продолжаю учиться в гимназии.
• Я хочу поступить в институт.
• Я могу учиться только на отлично.
• Я готов учиться
• Мне нужно учиться
• вспомогательный глагол, краткое прилагательное, наречие + инфинитив

Основные вспомогательные глаголы и краткие прилагательные, предикативные наречия в роли вспомогательных глаголов

1.Начало, конец, продолжение действия

(фазисные

глаголы )

2.Возможность, необходимость действия (модальные глаголы)

3.Желательность

действий.

Глаголы со значением желания)

1)начать

2)мочь

4.Эмоциональная оценка действия.

Глаголы со значением процессов мысли, психических переживаний

стать

закончить

приняться

продолжить

прекратить

бросить

приняться

остаться

4) любить

ненавидеть

уметь

научиться

успеть

потрудиться

Я начал учиться

Краткие прилагательные в роли вспомогательных глаголов

Предикативные наречия в

роли вспомогательных глаголов

Глагольно-именной

описательный

оборот

3)хотеть

нравиться

надеяться

бояться стыдиться

готовиться

спешить

терпеть

Рад Надо

должен нужно

обязан возможно

намерен необходимо

волен невозможно

властен нельзя

склонен легко

согласен трудно

горазд весело

готов грустно

достоин

желать

мечтать

пытаться

стараться

Мне нравится учиться

Я должен учиться

Мне нельзя не учиться

иметь желание

сделать усилие

дать согласие

принять реше-

ние

Я не могу не учиться

Я имею желание учиться

Различай инфинитив

часть сказуемого дополнение обстоятельство цели

Действие того же действие другого при глаголах лица лица движения

по сравнению со вспомогательным глаголом

Инфинитив как часть составного глагольного сказуемого

• Грустно нам слушать осеннюю вьюгу.
• Юноша хотел разобраться в своих проблемах.

Действие того же лица

Инфинитив в роли подлежащего

• Врага уничтожить – большая заслуга, но друга спасти – это высшая честь.
• Стихи выразительно читать – большое искусство.

Один из главных членов предложения выражен существительным в именительном падеже, а другой неопределенной формой глагола

Инфинитив в роли дополнения

чему?

• Леса учат человека понимать прекрасное.
• Капитан приказал команде покинуть корабль.

Действие другого лица

что?

Инфинитив в роли обстоятельства цели

с какой целью?

• Мы шли свободу отстоять, избавить свет от тьмы.
• На юг я приехал работать над книгой.
• На юг я приехал для работы над книгой.

При глаголах движения

в некоторых случаях такой инфинитив

можно заменить существительным

с какой целью?

Инфинитив в роли определения

какое?

• Не раз поднималось в её душе непреодолимое желание высказать все без утайки.
• Путешественники еще сделали усилие пройти вперед.

какое?

Подводим итоги урока

Самоанализ

• Теперь я могу…
• Меня удивило…
• Было трудно…

Домашнее задание

• Теория
• Упражнение

ПРОФИЛЬ.ру: Синтаксическая функция инфинитива

Я готов рассказывать (сказуемое) тебе, поле, про волнистую рожь при луне (С.Есенин). Да и ты пойдешь своей дорогой распылять (обстоятельство)безрадостные дни (С.Есенин). Он был отправлен к ней с поручением передать (определение) знак (А.Пушкин). Матушка в слезах наказывала мне беречь (дополнение)своё здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей (А.Пушкин).

Ответы@Mail.Ru: Перечислите синтаксические функции инфинитива=)

В предложении инфинитив может быть любым членом предложения. Например: 1) Любить иных — тяжёлый крест.. . (Б. Пастернак) — подлеж. ; 2) Он [Старцев] решил сходить (часть СКАЗУЕМОГО) к Туркиным (с какой целью? ) посмотреть (ОБСТОЯТ.) , что это за люди (А. Чехов) ; 3) Я поступил неосторожно, предаваясь ми­лой привычке видеть и слышать вас ежедневно (А. Пуш­кин) определ. ; 4) Самые чистые рубахи велит капитан надеть! _ (Б. Окуджава) . Примечание. Пример (2) — при глаголах движения (уехать, зайти и под. ) или прекращения движения (остановиться, остаться, присесть и т. п. ) инфинитив является обстоятельством цели (называет цель движения или прекращения движения) : Иногда в песках он останавливался (с какой целью? ) отдохнуть (К. Паустовский) . Пример (4) — инфинитив не включается в состав сказуемого и является в предложении дополнением, если он обозначает действие дру­гого лица (предмета) , не того, которое названо подлежащим.

В предложении инфинитив может быть: 1. подлежащим — To smoke is harmful. 2. частью сказуемого — а) составное именное сказуемое — All you have to do is to write a letter. b) составное модальное сказуемое — He must have fallen ill. c) составное видовое сказуемое — He continued to write. 3. Дополнением — I didn’t ask to be told the news. 4. Определением — I have a lot of work to do. 5. Обстоятельством цели — I left my village to enter the university. 6. Обстоятельством результата — He is too young to be told such things.

какой ответ по олимпусу по русскому языку

Практическая работа по русскому языку «Синтаксическая функция инфинитива» (8-11 класс)

Синтаксическая функция инфинитива

1. Разберите предложения по членам. Каким членом предложения является инфинитив?

1)По вечерам я приходил к Екатерине Ивановне пить чай. 2)Привычка странствовать по картам и видеть в своём воображении разные места помогает правильно увидеть их в действительности. 3)Я мог сидеть над картами по нескольку часов, как над увлекательной книгой. 4) От скуки я отправился побродить по местечку. 5)Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 6)Слушать о чужих горестях приятно, когда они не вымышлены. 7) Сам он великолепно умел притворяться, но притворство других людей – запрещённый приём, рассчитанный на дезориентацию окружающих, — возмущало его до глубины души. 8)Он отговаривался различными предлогами, то раною, то желанием усовершенствовать свои познания. 9)Видеть графиню каждый день было для него необходимо. 10) На другой день он объявил регенту своё намерение немедленно отправиться в Россию.

2. Заполните таблицу в зависимости от синтаксической функции инфинитива, указав номера предложений.

3. Тестирование

А1. В каком предложении инфинитив является несогласованным определением?

1)Я должен обобщать каждый свой поступок, я должен находить объяснение и оправдание своей нелепой жизни в литературных типах. 2)Парень распряг лошадей и повёл их на улицу прохаживать.

3)Юный отпрыск почтенного семейства, сам того не подозревая, спас её от искушения услышать продолжение разговора великосветских кумушек.

4)Я надел фрак, без которого не советую никому выезжать даже на охоту.

А2. В каком предложении инфинитив является обстоятельством цели?

1)Попутчик, следовавший с ними почти до полудня, посоветовал избегать езды в сумерках.

2)Женщина не только способна понять самопожертвование: она сама умеет жертвовать собой.

3)У Лаевского была привычка во время разговора внимательно осматривать свои ладони, грызть ногти и мять пальцами манжеты. 4)Сам я отправлял её у людей хлеба просить.

А3. В каком предложении инфинитив является дополнением?

1)Офицеры, чиновники и приезжие обыкновенно после жаркой, душной ночи купались в море и потом шли в павильон пить кофе или чай. 2)Наконец Елизавета Михайловна не вытерпела и попросила его замолчать.

3)На одной из моих поездок получил я приглашение отобедать у богатого помещика и охотника Александра Михайловича Г. 4)Расставшись с хозяином, я начал расхаживать по комнатам.

А4. В каком ряду инфинитив является сказуемым в обоих предложениях?

1)Мы начали торговаться тут же на улице. Собрать так много пальм и украсить ими зал было прихотью княгини.

2)Он мог бы сыскать себе лавры и на дипломатическом поприще. Талант есть способность сказать или выразить хорошо там, где бездарность скажет или выразит дурно.

3)Кучер умудрился вырвать у одного из нападавших дубинку и яростно отбивался от нападавших. Все перестают играть и, раскрыв рты, глядят на тёмное окно.

4)Подавлять в себе долг и не признавать обязанности, требуя в то же время всех прав себе, есть только свинство. Мария приказала лакею подать мороженого.

А5. Установите соответствие между левым и правым столбиками, определив, каким членом предложения является инфинитив.

его грамматические признаки и стилистика

Роль инфинитива в русском языке чрезвычайно важна, несмотря на то что у этой формы глагола нет таких грамматических признаков как лицо, время, род, наклонение, число. Но пробелы в грамматической информации инфинитив восполняет тем, что акцентирует внимание на свойствах предмета или событиях, которые проявляются в динамике, в движении. Инфинитив глагола воплощает в себе саму суть процесса в чистом виде, без примесей.

Что такое инфинитив?

Инфинитив в русском языке – это неопределенная форма глагола, которая обозначает состояние, действие или событие без указания на определенный субъект действия и его отношения к действительности. Данная форма является начальной, наиболее обобщенной и отвечает на следующие вопросы:

• Что делать? Спать, светить, бежать, работать, лить.
• Что сделать? Покрасить, высохнуть, съесть, спеть, подарить.

Как образуется неопределенная форма

Инфинитив в русском языке образуется от основы глаголов с помощью некоторых суффиксов. К ним относятся:

• «-ти» и «-сти» (везти, войти, найти, нести, мести, трясти);
• «-ть» и «-сть» (сидеть, пнуть, брать, украсть, упасть, пропасть);
• «-чь» (стеречь, стричь, печь).

Морфологические признаки

Инфинитиву в русском языке присущи определенные морфологические признаки:

1. Вид. Он может быть совершенным (съесть, приготовить, переписать) и несовершенным (мыть, смотреть, расти).
2. Возвратность. Существуют возвратные глаголы (сложиться, решиться, закрыться) и невозвратные (умыть, укутать, прочитать).
3. Переходность. Есть глаголы переходные (гладить рубашку, ненавидеть подлость, прочесть роман) и непереходные (одеваться, веселиться, страдать).
4. Спряжение. Примеры глаголов первого спряжения — смешать, привлечь, делать, а второго спряжения — чертить, вопить, любить.
5. Залог. Действительный залог (хотим приготовить пиццу) и страдательный залог (пицца должна приготовиться).

Синтаксическая роль

Важна и разнообразна синтаксическая роль инфинитива в русском языке. В предложении он может быть:

Бегать по утрам – путь к здоровому духу и долголетию. Сидеть в Интернете – ее пагубная и неодолимая привычка. Создать счастливую семью – цель его жизни.

• Самостоятельным сказуемым или частью составного.

Не видать вам счастья. Поднять паруса! Не спорить с капитаном, салаги! У щенка хвост стал крутиться винтом. Она хотела меня обмануть. Стараюсь быть тактичным.

• Несогласованным определением.

Им двигало желание разгадать тайну. Ее останавливала боязнь ошибиться. Они порицали его манеру пафосно говорить.

Он умолял их праздновать и веселиться тише. Отец учил его ходить под парусом. Люда соизволила простить супруга.

• Обстоятельством.

Он пришел помочь нам с ремонтом. Мы поехали за реку кормить лошадей и коз. Мы ходим в лес собирать грибы.

Стилистика и лексические оттенки инфинитивов

Наибольшее применение инфинитив находит в деловом и официальном стилях, в которых приветствуется четкость глагольных форм, а наименование самого процесса, его сути, важнее деталей. Однако это не означает, что инфинитив не используется в художественной литературе и образной разговорной речи, совсем наоборот. Он становится одним из эффектных и эффективных инструментов в руках мастеров слова.

Отсутствие у инфинитива категорий времени, числа, лица, наклонения на первый взгляд могут показаться явным недостатком в контексте художественного произведения, но это, как ни странно, оборачивается достоинством. Благодаря некой грамматической блеклости инфинитивные формы привлекают внимание к лексическим, смысловым оттенкам и значениям в тексте. Предложения начинают играть новыми красками и наполняться смысловой конкретикой. Именно литература и живая речь полнее всего раскрывают выразительный потенциал инфинитива в русском языке. Примеров тому много, вот лишь несколько.

Так, инфинитив в предложении может намекать на безусловность какого-то действия, которое обязательно совершится в будущем:

• Быть нам с тобою супругами, вот увидишь.
• Счастливому, справедливому обществу – быть!

В связке с отрицанием инфинитивная форма акцентирует внимание на невозможности некоего события или действия:

• Не пить мне больше вина и не есть жирного мяса, врачи настрого запретили.
• Не ходить нам с тобой больше по музеям и кинотеатрам, уезжаю завтра навсегда.

Ту же уверенность невозможности события передает инфинитив с местоимением в дательном падеже:

• Где тебе спорить с профессором, он значительно умнее и несравнимо более сведущ в этом вопросе.
• Где ему похудеть с таким ненасытным обжорством на ночь.

Частица «бы» придает инфинитиву оттенок желательности действия или события:

• Забросить бы все обязанности и рутинные дела и уехать на море, но это невозможно.
• Найти бы наконец-то правильные ответы на все вечные вопросы.

Если к частице «бы» добавить отрицание, то инфинитивная форма приобретает предостерегающее значение:

• Не заболеть бы ей от этих бесконечных диет и изнуряющих тренировок.
• Не пожалеть бы им потом, что связались с банком, обещающим баснословные проценты.

«Синтаксическая роль инфинитива» — презентация онлайн

Синтаксическая роль инфинитива.

Инфинитив Независимый инфинитив Зависимый инфинитив Инфинитив может выполнять функцию ЛЮБОГО члена предложения.•а) Учиться – наша задача (подлежащее)

• б) Я решил учиться на врача (составное глагольное сказуемое)

• в) После школы разошлись наши пути: кто учиться , кто работать (простое сказуемое)

• г) Я советую вам учиться дальше (дополнение)

• д) Мое желание учиться на врача крепло с каждым днем (определение)

• е) Мы приехали сюда учиться (обстоятельство цели)

• ж) Тебе нужно учиться (главного члена безличного предложения)•з) Учиться только на отлично (главного члена инфинитивного предложения) Инфинитив в произведениях русских писателей Ю.М.Лермонтов “Бородино” 1.Чужие изорвать мундиры.

(дополнение) 2.Есть разгуляться где на воле! (сказуемое) 3.Что тут хитрить , пожалуй к бою;

(сказуемое) Уж мы пойдем ломить стеною.

(обстоятельство цели) 4.Пора добраться до картечи! (сказуемое) 5.Прилег вздремнуть я у лафета.

(обстоятельство цели) 6.И умереть мы обещали.

(дополнение) 7.Вам не видать таких сражений! (сказуемое) 8.И ядрам пролетат ь мешала.

(дополнение) 9.Заутра бой затеять новый.

(сказуемое) 10.Товарищей считать .

(сказуемое) А.С.Пушкин А.С.Пушкин в прозаических произведениях «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Дубровский» и в поэзии использовал инфинитивы: 1.В душе не презирать людей.

(сказуемое) 2.Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно;

не уважать оной есть постыдное малодушие.(сказуемое) 3.Не ужинать – святой закон, кому всего дороже сон.(подлежащее) 4.Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная.

(подлежащее) 5.Ах, обмануть меня не трудно, я сам обманываться рад.(сказуемое)

• Я опутал поводья около руки и сладко заснул в ожидании приказа идти вперед.

(определение)

• Долг наш – з ащищать крепость до последнего нашего издыхания.

(сказуемое) Еще амуры, черти, змеи на сцене скачут и шумят, еще усталые лакеи на шубах у подъезда спят, еще не перестали топать, сморкаться, кашлять, шикать, хлопать , еще снаружи и внутри везде блистают фонари, а уж Онегин вышел вон: домой одеться едет он.(сказуемое)

• Умел он весело поспорить , остро и тупо отвечать , порой расчетливо смолчать, порой расчетливо повздорить.(сказуемое)

• Во всю ночь Василиса Егоровна не могла заснуть и никак не могла догадаться, что бы такое было в голове ее мужа , о чем бы ей нельзя было знать.

(сказуемое)

• Он к нам подошел, сказал мне несколько ласковых слов и стал командовать .(сказуемое)

• Это, батюшка, изволишь видеть реестр барскому добру.(сказуемое)

• Мы опасаемся вас беспокоить и не знаем, впору ли будет наше посещение.

(дополнение)

• Я прекратил свои вопросы и велел поставить чайник.

(сказуемое)

• Но не хочу, о други, умирать ! (сказуемое)

• Пошел поп по базару посмотреть кой-какого товару.

(обстоятельство цели)

• Без ума жить худо;

что ты наживешь без него? (подлежащее)

• Возможно ли тому статься, чтоб в книгах врали? (сказуемое)

• Все равно, иметь ли мужа или быть связанной.

(сказуемое)

• Как не быть довольно сердцу, когда спокойна совесть! (сказуемое) Д.И.Фонвизин И.С.Крылов

• Беда, коль пироги начнет печь сапожник, (сказуемое) А сапоги тачать пирожник.(сказуемое)

• Как бывает жить ни тошно, (подлежащее) умирать еще тошней.

(подлежащее)

• Кто ж будет в мире прав, коль слушать клеветы?(сказуемое)

• На языке легка и ласка и услуга;

Линейная функция — Википедия

Линейная функция — функция вида

y = k x + b {\displaystyle y=kx+b} (для функций одной переменной).

Основное свойство линейных функций: приращение функции пропорционально приращению аргумента. То есть функция является обобщением прямой пропорциональности.

Графиком линейной функции является прямая, с чем и связано её название. Это касается вещественной функции одной вещественной переменной.

• Частный случай b = 0 {\displaystyle b=0} линейной функции называется однородными линейными функциями (это в сущности синоним прямой пропорциональности), в отличие от b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0}  — неоднородных линейных функций.

Свойства

Угол между двумя прямыми, задаваемыми уравнениями y = k 1 x + b 1 , {\displaystyle y=k_{1}x+b_{1},} и y = k 2 x + b 2 , {\displaystyle y=k_{2}x+b_{2},} определяется равенством: t g α = | k 1 − k 2 1 + k 1 k 2 | , {\displaystyle \mathrm {tg} \,\alpha =\left|{\frac {k_{1}-k_{2}}{1+k_{1}k_{2}}}\right|,} где k 1 k 2 ≠ − 1 , {\displaystyle k_{1}k_{2}\neq -1,} то есть прямые не являются взаимно перпендикулярными; при k 1 = k 2 ,   α = 0 {\displaystyle k_{1}=k_{2},~\alpha =0} и прямые параллельны.

• b {\displaystyle b} является показателем ординаты точки пересечения прямой с осью ординат.
• При b = 0 {\displaystyle b=0} , прямая проходит через начало координат.

Линейная функция нескольких переменных

Линейная функция n {\displaystyle n} переменных x = ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle x=(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})}  — функция вида

f ( x ) = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle f(x)=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

где a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — некоторые фиксированные числа. Областью определения линейной функции является всё n {\displaystyle n} -мерное пространство переменных x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} вещественных или комплексных. При a 0 = 0 {\displaystyle a_{0}=0} линейная функция называется однородной, или линейной формой.

Если все переменные x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} и коэффициенты a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — вещественные числа, то графиком линейной функции в ( n + 1 ) {\displaystyle (n+1)} -мерном пространстве переменных x 1 , x 2 , … , x n , y {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n},y} является n {\displaystyle n} -мерная гиперплоскость

y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle y=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

в частности при n = 1 {\displaystyle n=1}  — прямая линия на плоскости.

Абстрактная алгебра

Термин «линейная функция», или, точнее, «линейная однородная функция», часто применяется для линейного отображения векторного пространства X {\displaystyle X} над некоторым полем k {\displaystyle k} в это поле, то есть для такого отображения f : X → k {\displaystyle f:X\to k} , что для любых элементов x , y ∈ X {\displaystyle x,y\in X} и любых α , β ∈ k {\displaystyle \alpha ,\beta \in k} справедливо равенство

f ( α x + β y ) = α f ( x ) + β f ( y ) {\displaystyle f(\alpha x+\beta y)=\alpha f(x)+\beta f(y)}

причём в этом случае вместо термина «линейная функция» используются также термины линейный функционал и линейная форма — также означающие линейную однородную функцию определённого класса.

Алгебра логики

Булева функция f ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})} называется линейной, если существуют такие a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}} , где a i ∈ { 0 , 1 } , ∀ i = 1 , n ¯ {\displaystyle a_{i}\in \{0,1\},\forall i={\overline {1,n}}} , что для любых x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} имеет место равенство:

f ( x 1 , x 2 , … , x n ) = a 0 ⊕ a 1 ⋅ x 1 ⊕ a 2 ⋅ x 2 ⊕ ⋯ ⊕ a n ⋅ x n {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})=a_{0}\oplus a_{1}\cdot x_{1}\oplus a_{2}\cdot x_{2}\oplus \dots \oplus a_{n}\cdot x_{n}} .

Нелинейные функции

Для функций, не являющихся линейными, употребляют термин нелинейные функции. То же относится и к употреблению слова нелинейные в отношении других объектов, не обладающих свойством линейности, например — нелинейные дифференциальные уравнения. Обычно термин используется, когда функциональную зависимость вначале приближают линейной, а потом переходят к изучению более общего случая, часто начиная с младших степеней, например рассматривая квадратичные поправки.

Нелинейные уравнения достаточно произвольны. К примеру, нелинейной является функция y = x 2 {\displaystyle y=x^{2}} .

В ряде случаев этот термин может применяться и к зависимостям f = k x + b {\displaystyle f=kx+b} , где b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0} , то есть к неоднородным линейным функциям, поскольку они не обладают свойством линейности, а именно в этом случае f ( x 1 + x 2 ) ≠ f ( x 1 ) + f ( x 2 ) {\displaystyle f(x_{1}+x_{2})\neq f(x_{1})+f(x_{2})} и f ( c x ) ≠ c f ( x ) {\displaystyle f(cx)\neq cf(x)} . Например, нелинейной зависимостью считают σ ( τ ) {\displaystyle \sigma (\tau )} для материала с упрочнением (см. теория пластичности).

См. также

Ссылки

• Справочник по математике для инженеров и учащихся втузов. Бронштейн И. Н., Семендяев К. А.- М.: Наука, 1981.- 720с., ил.

Линейная функция — Википедия. Что такое Линейная функция

Линейная функция — функция вида

y = k x + b {\displaystyle y=kx+b} (для функций одной переменной).

Основное свойство линейных функций: приращение функции пропорционально приращению аргумента. То есть функция является обобщением прямой пропорциональности.

Графиком линейной функции является прямая, с чем и связано её название. Это касается вещественной функции одной вещественной переменной.

• Частный случай b = 0 {\displaystyle b=0} линейной функции называется однородными линейными функциями (это в сущности синоним прямой пропорциональности), в отличие от b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0}  — неоднородных линейных функций.

Свойства

Угол между двумя прямыми, задаваемыми уравнениями y = k 1 x + b 1 , {\displaystyle y=k_{1}x+b_{1},} и y = k 2 x + b 2 , {\displaystyle y=k_{2}x+b_{2},} определяется равенством: t g α = | k 1 − k 2 1 + k 1 k 2 | , {\displaystyle \mathrm {tg} \,\alpha =\left|{\frac {k_{1}-k_{2}}{1+k_{1}k_{2}}}\right|,} где k 1 k 2 ≠ − 1 , {\displaystyle k_{1}k_{2}\neq -1,} то есть прямые не являются взаимно перпендикулярными; при k 1 = k 2 ,   α = 0 {\displaystyle k_{1}=k_{2},~\alpha =0} и прямые параллельны.

• b {\displaystyle b} является показателем ординаты точки пересечения прямой с осью ординат.
• При b = 0 {\displaystyle b=0} , прямая проходит через начало координат.

Линейная функция нескольких переменных

Линейная функция n {\displaystyle n} переменных x = ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle x=(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})}  — функция вида

f ( x ) = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle f(x)=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

где a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — некоторые фиксированные числа. Областью определения линейной функции является всё n {\displaystyle n} -мерное пространство переменных x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} вещественных или комплексных. При a 0 = 0 {\displaystyle a_{0}=0} линейная функция называется однородной, или линейной формой.

Если все переменные x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} и коэффициенты a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — вещественные числа, то графиком линейной функции в ( n + 1 ) {\displaystyle (n+1)} -мерном пространстве переменных x 1 , x 2 , … , x n , y {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n},y} является n {\displaystyle n} -мерная гиперплоскость

y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle y=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

в частности при n = 1 {\displaystyle n=1}  — прямая линия на плоскости.

Абстрактная алгебра

Термин «линейная функция», или, точнее, «линейная однородная функция», часто применяется для линейного отображения векторного пространства X {\displaystyle X} над некоторым полем k {\displaystyle k} в это поле, то есть для такого отображения f : X → k {\displaystyle f:X\to k} , что для любых элементов x , y ∈ X {\displaystyle x,y\in X} и любых α , β ∈ k {\displaystyle \alpha ,\beta \in k} справедливо равенство

f ( α x + β y ) = α f ( x ) + β f ( y ) {\displaystyle f(\alpha x+\beta y)=\alpha f(x)+\beta f(y)}

причём в этом случае вместо термина «линейная функция» используются также термины линейный функционал и линейная форма — также означающие линейную однородную функцию определённого класса.

Алгебра логики

Булева функция f ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})} называется линейной, если существуют такие a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}} , где a i ∈ { 0 , 1 } , ∀ i = 1 , n ¯ {\displaystyle a_{i}\in \{0,1\},\forall i={\overline {1,n}}} , что для любых x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} имеет место равенство:

f ( x 1 , x 2 , … , x n ) = a 0 ⊕ a 1 ⋅ x 1 ⊕ a 2 ⋅ x 2 ⊕ ⋯ ⊕ a n ⋅ x n {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})=a_{0}\oplus a_{1}\cdot x_{1}\oplus a_{2}\cdot x_{2}\oplus \dots \oplus a_{n}\cdot x_{n}} .

Нелинейные функции

Для функций, не являющихся линейными, употребляют термин нелинейные функции. То же относится и к употреблению слова нелинейные в отношении других объектов, не обладающих свойством линейности, например — нелинейные дифференциальные уравнения. Обычно термин используется, когда функциональную зависимость вначале приближают линейной, а потом переходят к изучению более общего случая, часто начиная с младших степеней, например рассматривая квадратичные поправки.

Нелинейные уравнения достаточно произвольны. К примеру, нелинейной является функция y = x 2 {\displaystyle y=x^{2}} .

В ряде случаев этот термин может применяться и к зависимостям f = k x + b {\displaystyle f=kx+b} , где b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0} , то есть к неоднородным линейным функциям, поскольку они не обладают свойством линейности, а именно в этом случае f ( x 1 + x 2 ) ≠ f ( x 1 ) + f ( x 2 ) {\displaystyle f(x_{1}+x_{2})\neq f(x_{1})+f(x_{2})} и f ( c x ) ≠ c f ( x ) {\displaystyle f(cx)\neq cf(x)} . Например, нелинейной зависимостью считают σ ( τ ) {\displaystyle \sigma (\tau )} для материала с упрочнением (см. теория пластичности).

См. также

Ссылки

• Справочник по математике для инженеров и учащихся втузов. Бронштейн И. Н., Семендяев К. А.- М.: Наука, 1981.- 720с., ил.

Линейная функция — это… Что такое Линейная функция?

Линейная функция

Линейная функция [linear function] — функция вида ax + b = y. Основное ее свойство: приращение функции пропорционально приращению ар­гумента. Л.ф. изображается на графике прямой линией  Коэффициент а. характеризует ее наклон. Если b = 0, функция называется однородной, причем однородная Л.ф. многих переменных описывается линейной формой.

Экономико-математический словарь: Словарь современной экономической науки. — М.: Дело. Л. И. Лопатников. 2003.

• Линейная форма
• Линейное ограничение

Смотреть что такое «Линейная функция» в других словарях:

• линейная функция — Математическое соотношение, содержащее сумму переменных в степени не выше первой. Линейная функция имеет следующий вид: alX1 + a2X2 + … + anXn = b, где Xi переменные, аi и b константы. Графиком линейной функции является прямая линия. (Словарь… …   Справочник технического переводчика

• Линейная функция —         функция вида у = kx + b. Основное свойство Л. ф.: приращение функции пропорционально приращению аргумента. Графически Л. ф. изображается прямой линией. При равных масштабах на осях коэффициент k; (угловой коэффициент) равен тангенсу угла …   Большая советская энциклопедия

• ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — (linear function) Функция вида у = а+b, где а и b являются константами. Линейная функция называется так потому, что ее график всегда является прямой линией. Уравнение y=0 всегда может быть решено линейной функцией при b≠0 с использованием формулы …   Экономический словарь

• Линейная функция — Линейная функция. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, функция вида y = kx+b. График линейной функции прямая, наклоненная к оси абсцисс (x) под углом a, тангенс которого равен k, и отсекающая на оси ординат (y) отрезок b, а на оси абсцисс отрезок b/k.   …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

• ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, математическая функция МНОГОЧЛЕНА, не включающая в себя производных переменных выше, чем единица. Например, f(x)=7x+3. Графически линейная функция в двухмерной системе представляется прямой линией …   Научно-технический энциклопедический словарь

• ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — ЛИНЕЙНАЯ функция, функция вида y = kx+b. График линейной функции прямая, наклоненная к оси абсцисс (x) под углом a, тангенс которого равен k, и отсекающая на оси ординат (y) отрезок b, а на оси абсцисс отрезок b/k …   Современная энциклопедия

• ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — простейшая функция, изображаемая на графике прямой линией (рисунок). Выражается формулой y?kx+b, где k тангенс угла ?, под которым прямая пересекает ось абсцисс …   Большой Энциклопедический словарь

• ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — числовая функция 1 й степени относительно всех её переменных (аргументов), изображаемая на графике прямой линией; выражается формулой у = kx + b, где число k называется угловым коэффициентом (k равен тангенсу угла наклона, tga = k), b есть… …   Большая политехническая энциклопедия

• Линейная функция — Примеры линейных функций. Линейная функция  функция вида (для функций одной переменной). Основное свойство линейных функций: приращение функции п …   Википедия

• линейная функция — простейшая функция, изображаемая на графике прямой линией . Выражается формулой y = kx + b, где k  тангенс угла φ, под которым прямая пересекает ось абсцисс. * * * ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, простейшая функция, изображаемая на графике… …   Энциклопедический словарь

Линейная функция — Википедия. Что такое Линейная функция

Линейная функция — функция вида

y = k x + b {\displaystyle y=kx+b} (для функций одной переменной).

Основное свойство линейных функций: приращение функции пропорционально приращению аргумента. То есть функция является обобщением прямой пропорциональности.

Графиком линейной функции является прямая, с чем и связано её название. Это касается вещественной функции одной вещественной переменной.

• Частный случай b = 0 {\displaystyle b=0} линейной функции называется однородными линейными функциями (это в сущности синоним прямой пропорциональности), в отличие от b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0}  — неоднородных линейных функций.

Свойства

Угол между двумя прямыми, задаваемыми уравнениями y = k 1 x + b 1 , {\displaystyle y=k_{1}x+b_{1},} и y = k 2 x + b 2 , {\displaystyle y=k_{2}x+b_{2},} определяется равенством: t g α = | k 1 − k 2 1 + k 1 k 2 | , {\displaystyle \mathrm {tg} \,\alpha =\left|{\frac {k_{1}-k_{2}}{1+k_{1}k_{2}}}\right|,} где k 1 k 2 ≠ − 1 , {\displaystyle k_{1}k_{2}\neq -1,} то есть прямые не являются взаимно перпендикулярными; при k 1 = k 2 ,   α = 0 {\displaystyle k_{1}=k_{2},~\alpha =0} и прямые параллельны.

• b {\displaystyle b} является показателем ординаты точки пересечения прямой с осью ординат.
• При b = 0 {\displaystyle b=0} , прямая проходит через начало координат.

Линейная функция нескольких переменных

Линейная функция n {\displaystyle n} переменных x = ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle x=(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})}  — функция вида

f ( x ) = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle f(x)=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

где a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — некоторые фиксированные числа. Областью определения линейной функции является всё n {\displaystyle n} -мерное пространство переменных x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} вещественных или комплексных. При a 0 = 0 {\displaystyle a_{0}=0} линейная функция называется однородной, или линейной формой.

Если все переменные x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} и коэффициенты a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}}  — вещественные числа, то графиком линейной функции в ( n + 1 ) {\displaystyle (n+1)} -мерном пространстве переменных x 1 , x 2 , … , x n , y {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n},y} является n {\displaystyle n} -мерная гиперплоскость

y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + ⋯ + a n x n {\displaystyle y=a_{0}+a_{1}x_{1}+a_{2}x_{2}+\dots +a_{n}x_{n}}

в частности при n = 1 {\displaystyle n=1}  — прямая линия на плоскости.

Абстрактная алгебра

Термин «линейная функция», или, точнее, «линейная однородная функция», часто применяется для линейного отображения векторного пространства X {\displaystyle X} над некоторым полем k {\displaystyle k} в это поле, то есть для такого отображения f : X → k {\displaystyle f:X\to k} , что для любых элементов x , y ∈ X {\displaystyle x,y\in X} и любых α , β ∈ k {\displaystyle \alpha ,\beta \in k} справедливо равенство

f ( α x + β y ) = α f ( x ) + β f ( y ) {\displaystyle f(\alpha x+\beta y)=\alpha f(x)+\beta f(y)}

причём в этом случае вместо термина «линейная функция» используются также термины линейный функционал и линейная форма — также означающие линейную однородную функцию определённого класса.

Алгебра логики

Булева функция f ( x 1 , x 2 , … , x n ) {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})} называется линейной, если существуют такие a 0 , a 1 , a 2 , … , a n {\displaystyle a_{0},a_{1},a_{2},\dots ,a_{n}} , где a i ∈ { 0 , 1 } , ∀ i = 1 , n ¯ {\displaystyle a_{i}\in \{0,1\},\forall i={\overline {1,n}}} , что для любых x 1 , x 2 , … , x n {\displaystyle x_{1},x_{2},\dots ,x_{n}} имеет место равенство:

f ( x 1 , x 2 , … , x n ) = a 0 ⊕ a 1 ⋅ x 1 ⊕ a 2 ⋅ x 2 ⊕ ⋯ ⊕ a n ⋅ x n {\displaystyle f(x_{1},x_{2},\dots ,x_{n})=a_{0}\oplus a_{1}\cdot x_{1}\oplus a_{2}\cdot x_{2}\oplus \dots \oplus a_{n}\cdot x_{n}} .

Нелинейные функции

Для функций, не являющихся линейными, употребляют термин нелинейные функции. То же относится и к употреблению слова нелинейные в отношении других объектов, не обладающих свойством линейности, например — нелинейные дифференциальные уравнения. Обычно термин используется, когда функциональную зависимость вначале приближают линейной, а потом переходят к изучению более общего случая, часто начиная с младших степеней, например рассматривая квадратичные поправки.

Нелинейные уравнения достаточно произвольны. К примеру, нелинейной является функция y = x 2 {\displaystyle y=x^{2}} .

В ряде случаев этот термин может применяться и к зависимостям f = k x + b {\displaystyle f=kx+b} , где b ≠ 0 {\displaystyle b\neq 0} , то есть к неоднородным линейным функциям, поскольку они не обладают свойством линейности, а именно в этом случае f ( x 1 + x 2 ) ≠ f ( x 1 ) + f ( x 2 ) {\displaystyle f(x_{1}+x_{2})\neq f(x_{1})+f(x_{2})} и f ( c x ) ≠ c f ( x ) {\displaystyle f(cx)\neq cf(x)} . Например, нелинейной зависимостью считают σ ( τ ) {\displaystyle \sigma (\tau )} для материала с упрочнением (см. теория пластичности).

См. также

Ссылки

• Справочник по математике для инженеров и учащихся втузов. Бронштейн И. Н., Семендяев К. А.- М.: Наука, 1981.- 720с., ил.

Нелинейные функции — это… Что такое Нелинейные функции?

Примеры линейных функций.

Линейная функция — функция вида

f(x) = kx + b.

Основное свойство линейных функций: приращение функции пропорционально приращению аргумента. То есть функция является обобщением прямой пропорциональности.

График линейной функции является прямой линией, с чем и связано ее название. Это касается вещественной функции одной вещественной переменной.

• Частный случай линейной функции называется однородными линейными функциями (это в сущности синоним прямой пропорциональности), в отличие от  — неоднородных линейных функций.

Свойства

• k является тангенсом угла, который образует прямая с положительным направлением оси абсцисс.
• При k > 0, прямая образует острый угол с осью абсцисс.
• При k < 0, прямая образует тупой угол с осью абсцисс.
• При k = 0, прямая параллельна оси абсцисс
• b является показателем ординаты точки пересечения прямой с осью ординат.
• При b = 0, прямая проходит через начало координат.

Линейная функция нескольких переменных

Линейная функция n переменных  — функция вида

где  — некоторые фиксированные числа. Областью определения линейной функции является всё n-мерное пространство переменных вещественных или комплексных. При a₀ = 0 линейная функция называется однородной, или линейной формой.

Если все переменные и коэффициенты  — вещественные числа, то графиком линейной функции в (n + 1)-мерном пространстве переменных является n-мерная гиперплоскость

в частности при n = 1 — прямая линия на плоскости.

Абстрактная алгебра

Термин «линейная функция», или, точнее, «линейная однородная функция», часто применяется для линейного отображения векторного пространства X над некоторым полем k в это поле, то есть для такого отображения , что для любых элементов и любых справедливо равенство

f(αx + βy) = αf(x) + βf(y)

причём в этом случае вместо термина «линейная функция» используются также термины линейный функционал и линейная форма — также означающие линейную однородную функцию определённого класса.

Нелинейные функции

Для функций, не являющихся линейными (то есть достаточно произвольных), когда хотят подчеркнуть некие свойства, употребляют термин нелинейные функции. Обычно это происходит, когда функциональную зависимость вначале приближают линейной, а потом переходят к изучению более общего случая, часто начиная с младших степеней, например рассматривая квадратичные поправки.

То же относится и к употреблению слова нелинейные в отношении других объектов, не обладающих свойством линейности, например — нелинейные дифференциальные уравнения.

В ряде случаев этот термин может применяться и к зависимостям f = kx + b, где , то есть к неоднородным линейным функциям, поскольку они не обладают свойством линейности, а именно в этом случае и . Например, нелинейной зависимостью считают σ(τ) для материала с упрочнением (см. теория пластичности).

См. также

• Логарифмический рост

Ссылки

Wikimedia Foundation. 2010.

линейных функций

Линейная функция популярна в экономике. Это привлекательно, потому что это просто и легко обрабатывать математически. У него много важных приложений.

Линейные функции — это функции, график которых представляет собой прямую линию.

Линейная функция имеет следующий вид

y = f (x) = a + bx

Линейная функция имеет одну независимую переменную и одну зависимую переменную. Независимая переменная — это x, а зависимая переменная — это y.

a — постоянный член или точка пересечения по оси y. Это ценность зависимого переменная при x = 0.

b — коэффициент независимой переменной. Он также известен как наклон и дает скорость изменения зависимой переменной.

Чтобы построить график линейной функции:

1. Найдите 2 точки, удовлетворяющие уравнению

2. Участок

3. Соедините точки прямой линией

Пример:

y = 25 + 5x

пусть x = 1
, тогда
y = 25 + 5 (1) = 30

пусть x = 3
, тогда
y = 25 + 5 (3) = 40

Простой пример линейного уравнения

Компания имеет постоянные затраты на установку и оборудование в размере 7000 долларов США и переменные стоимость 600 долларов за каждую единицу продукции.
Какова общая стоимость при различных уровнях выпуска?

пусть x = единицы продукции
пусть C = общая стоимость

C = постоянные затраты плюс переменные затраты = 7000 + 600 x

Линейные уравнения можно складывать, умножать или делить.

Простой пример сложения линейных уравнений

C (x) — функция стоимости

C (x) = фиксированные затраты + переменные затраты

R (x) — функция дохода

R (x) = продажная цена (количество проданных единиц)

прибыль равна выручке за вычетом затрат

P (x) — функция прибыли

P (x) = R (x) — C (x)

x = количество произведенных и проданных единиц

Данные:

Компания получает 45 долларов за каждую проданную единицу продукции.Имеет переменную стоимость 25 долларов США за единицу и фиксированная стоимость 1600 долларов США.
Какова его прибыль, если он продаст (а) 75 предметов, (б) 150 предметов и (в) 200 предметов?

R (х) = 45x	C (x) = 1600 + 25x
P (x) = 45x — (1600 + 25x)
= 20x — 1600

[индекс]

python — каково определение класса nn.Linear в pytorch

1. Около
2. Товары
3. Для команд

1. Переполнение стека Общественные вопросы и ответы
2. Переполнение стека для команд Где разработчики и технологи делятся частными знаниями с коллегами
3. работы Программирование и связанные с ним технические возможности карьерного роста
4. Талант Нанимайте технических специалистов и создавайте свой бренд работодателя
5. реклама Обратитесь к разработчикам и технологам со всего мира
6. О компании

Сравнение функций активации для глубоких нейронных сетей | by Ayyüce Kızrak

Сигмоидальная функция

Представьте себе, что большинство проблем в природе нелинейны, а комбинации сигмовидной функции не являются линейными. Бинго!

Затем мы можем отсортировать слои 😃 Итак, давайте подумаем о недвоичных функциях. Он также является производным, поскольку отличается от ступенчатой ​​функции. Это означает, что обучение возможно. Если мы исследуем график, x находится между -2 и +2, значения y быстро изменятся.Небольшие изменения x будут большими для y. Это означает, что его можно использовать как хороший классификатор. Еще одно преимущество этой функции состоит в том, что она выдает значение в диапазоне (0,1), когда встречается с (- infinite, + infinite), как в линейной функции. Таким образом, значение активации не исчезает, это хорошие новости! 🎈

Сигмоидальная функция является наиболее часто используемой функцией активации, но есть много других и более эффективных альтернатив.

Итак, в чем проблема сигмовидной функции ?

Если мы внимательно посмотрим на график ближе к концам функции, значения y очень мало реагируют на изменения x.Давайте подумаем, что это за проблема! 🤔 Производные значения в этих областях очень малы и сходятся к 0. Это называется исчезающим градиентом , и обучение минимально. если 0, никакого обучения! Когда происходит медленное обучение, алгоритм оптимизации, который минимизирует ошибку, может быть привязан к локальным минимальным значениям и не может получить максимальную производительность от модели искусственной нейронной сети. Итак, давайте продолжим поиск альтернативной функции активации! 🔎

Функция гиперболического тангенса

Она имеет структуру, очень похожую на сигмовидную функцию.Однако на этот раз функция определена как (-1, + 1). Преимущество перед сигмовидной функцией состоит в том, что ее производная более крутая, что означает, что она может получить большую ценность. Это означает, что он будет более эффективным, поскольку у него более широкий диапазон для более быстрого обучения и выставления оценок. Но опять же, проблема градиентов на концах функции продолжается. Хотя у нас есть очень распространенная функция активации, мы продолжим поиски, чтобы найти лучшую!

ReLU (выпрямленная линейная единица), функция

На первый взгляд может показаться, что она имеет те же характеристики, что и линейная функция на положительной оси.Но, прежде всего, ReLU не является линейным по своей природе. На самом деле хороший оценщик. Также возможно сойтись с любой другой функцией с помощью комбинаций ReLU. Большой! Это означает, что мы все еще можем сортировать слои в нашей искусственной нейронной сети (опять же) 😄

ReLU оценивается в [0, + gö], но каковы отдача и их преимущества? Представим себе большую нейронную сеть со слишком большим количеством нейронов. Сигмовидный и гиперболический тангенс вызывали одинаковую активацию почти всех нейронов. Это означает, что активация очень интенсивная.Некоторые нейроны в сети активны, и активация происходит нечасто, поэтому нам нужна эффективная вычислительная нагрузка. Получаем с ReLU. Значение 0 на отрицательной оси означает, что сеть будет работать быстрее. T Тот факт, что вычислительная нагрузка меньше, чем у функций сигмоида и гиперболического тангенса, привел к большему предпочтению многослойных сетей. Супер! 😎 Но даже ReLU не совсем хорош, почему? Из-за этой области нулевых значений, которая дает нам скорость процесса! Так что обучения в этой области не происходит.😕 Тогда вам нужно найти новую функцию активации с хитростью.

Функция Leaky-ReLU

💧Можете ли вы увидеть утечку на отрицательной плоскости? 😲

Это значение утечки дается как значение 0,01, если задано другое значение, близкое к нулю, имя функции изменяется случайным образом как Leaky ReLU. (Нет, новых функций нет?! 😱) Диапазон определения дырявого ReLU по-прежнему составляет минус бесконечность. Это близко к 0, но 0 со значением неживых градиентов в RELU жил в отрицательной области обучения для предоставления значений.Насколько это умно? 🤓

Функция Softmax

Она имеет структуру, очень похожую на сигмовидную функцию. Как и тот же сигмоид, он довольно хорошо работает при использовании в качестве классификатора. Наиболее важным отличием является то, что он предпочтительнее на уровне вывода моделей глубокого обучения, особенно когда необходимо классифицировать более двух. Он позволяет определить вероятность того, что входные данные принадлежат определенному классу, производя значения в диапазоне 0-1. Таким образом, он выполняет вероятностную интерпретацию.

Функция Swish (самозатрачиваемая)

Самое важное отличие от ReLU — отрицательная область. Leaky имел такое же значение в ReLU, в чем разница? Все остальные функции активации однообразны. Обратите внимание, что выходной сигнал функции Swish может упасть, даже если входной сигнал увеличивается. Это интересная особенность Swish.

f (x) = 2x * sigmoid (beta * x)

Если мы думаем, что beta = 0 — это простая версия Swish, которая является параметром, который можно изучить, тогда сигмовидная часть всегда равна 1/2 и f (x) линейна.С другой стороны, если бета очень большое значение, сигмоид становится почти двузначной функцией (0 для x <0,1 для x> 0). Таким образом, f (x) сходится к функции ReLU. Следовательно, стандартная функция Swish выбрана как beta = 1. Таким образом, обеспечивается мягкая интерполяция (связывание наборов значений переменных с функцией в данном диапазоне и желаемой точностью). Превосходно! Найдено решение проблемы обращения в нуль градиентов.

Гомологический ряд — ряд химических соединений одного структурного типа (например, алканы или алифатические спирты — спирты жирного ряда), отличающихся друг от друга по составу на определенное число повторяющихся структурных единиц — так называемую «гомологическую разность». Чаще всего это метиленовые звенья: …—СН₂—… Простейший пример гомологического ряда — низшие гомологи алканов (общая формула С_nH_2n+2): метан CH₄, этан C₂H₆, пропан С₃H₈ и т. д.

Гомология и структура соединений

В основе понятия гомологии в органической химии лежит фундаментальное положение о том, что химические и физические свойства вещества определяются структурой его молекул: эти свойства определяются как функциональными группами соединения (гидроксил спиртов, карбоксильная группа карбоновых кислот, арильная группа ароматических соединений и т. п.), так и его углеродным скелетом.

Сам комплекс химических свойств и, соответственно, принадлежность соединения к определённому классу, определяется именно функциональными группами (так, наличие карбоксильной группы определяет проявление соединением кислотных свойств и его принадлежность к классу карбоновых кислот), но на степень проявления химических свойств (например, реакционная способность и константа диссоциации) или физические свойства (температуры кипения и плавления, показатель преломления и т. п.) влияет и углеродный скелет молекулы (см. Рис. 1).

В случае подобия углеродных скелетов соединений, то есть отсутствия изомерии, формулу гомологичных соединений можно записать как X—(СН₂)_n—Y, соединения с различным числом n метиленовых звеньев являются гомологами и принадлежат к одному классу соединений (например, H—(СН₂)_n—COOH — алифатические карбоновые кислоты). Таким образом, соединения-гомологи принадлежат к одному классу соединений, и свойства ближайших гомологов наиболее близки.

В гомологических рядах наблюдается закономерное изменение свойств от младших членов ряда к старшим, однако такая закономерность может нарушаться, в первую очередь, в начале ряда, из-за образования водородных связей при наличии функциональных групп, способных к их образованию (см. Рис. 2, температуры плавления).

Интересные факты

При исследовании параллелизмов в явлениях наследственной изменчивости, Н. И. Вавиловым, по аналогии с гомологическими рядами органических соединений, было введено понятие Гомологические ряды в наследственной изменчивости.

См. также

Гомологический ряд — это… Что такое Гомологический ряд?

Гомологический ряд — ряд химических соединений одного структурного типа (например, алканы или алифатические спирты — спирты жирного ряда), отличающихся друг от друга по составу на определенное число повторяющихся структурных единиц — так называемую «гомологическую разность». Чаще всего это метиленовые звенья: …—СН₂—… Простейший пример гомологического ряда — низшие гомологи алканов (общая формула С_nH_2n+2): метан CH₄, этан C₂H₆, пропан С₃H₈ и т. д.

Гомология и структура соединений

В основе понятия гомологии в органической химии лежит фундаментальное положение о том, что химические и физические свойства вещества определяются структурой его молекул: эти свойства определяются как функциональными группами соединения (гидроксил спиртов, карбоксильная группа карбоновых кислот, арильная группа ароматических соединений и т. п.), так и его углеродным скелетом.

Сам комплекс химических свойств и, соответственно, принадлежность соединения к определённому классу, определяется именно функциональными группами (так, наличие карбоксильной группы определяет проявление соединением кислотных свойств и его принадлежность к классу карбоновых кислот), но на степень проявления химических свойств (например, реакционная способность и константа диссоциации) или физические свойства (температуры кипения и плавления, показатель преломления и т. п.) влияет и углеродный скелет молекулы (см. Рис. 1).

В случае подобия углеродных скелетов соединений, то есть отсутствия изомерии, формулу гомологичных соединений можно записать как X—(СН₂)_n—Y, соединения с различным числом n метиленовых звеньев являются гомологами и принадлежат к одному классу соединений (например, H—(СН₂)_n—COOH — алифатические карбоновые кислоты). Таким образом, соединения-гомологи принадлежат к одному классу соединений, и свойства ближайших гомологов наиболее близки.

В гомологических рядах наблюдается закономерное изменение свойств от младших членов ряда к старшим, однако такая закономерность может нарушаться, в первую очередь, в начале ряда, из-за образования водородных связей при наличии функциональных групп, способных к их образованию (см. Рис. 2, температуры плавления).

Интересные факты

При исследовании параллелизмов в явлениях наследственной изменчивости, Н. И. Вавиловым, по аналогии с гомологическими рядами органических соединений, было введено понятие Гомологические ряды в наследственной изменчивости.

См. также

гомология и изомерия » HimEge.ru

Теория А.М. Бутлерова

1. Атомы в молекулах соединены между собой в определенной последовательности химическими связями в соответствии с их валентностью. Порядок связи атомов называется их химическим строением. Углерод во всех органических соединениях четырехвалентен.

2. Свойства веществ определяются не только качественным и количественным составом молекул, но и их строением.

3. Атомы или группы атомов взаимно влияют друг на друга, от чего зависит реакционная способность молекулы.

4. Строение молекул может быть установлено на основании изучения их химических свойств.

Органические соединения обладают рядом характерных особенностей, которые отличают их от неорганических. Почти все они (за редким исключением) горючи; большинство органических соединений не диссоциирует на ионы, что обусловлено природой ковалентной связи в органических веществах. Ионный тип связи реализуется только в солях органических кислот, например, Ch4COONa.

Гомологический ряд – это бесконечный ряд органических соединений, имеющих сходное строение и, следовательно, сходные химические свойства и отличающихся друг от друга на любое число СН2– групп (гомологическая разность).

Еще до создания теории строения были известны вещества одинакового элементного состава, но c разными свойствами. Такие вещества были названы изомерами, а само это явление – изомерией.

В основе изомерии, как показал А.М. Бутлеров, лежит различие в строении молекул, состоящих из одинакового набора атомов.

Изомерия – это явление существования соединений, имеющих одинаковый качественный и количественный состав, но различное строение и, следовательно, разные свойства.

Различают 2 вида изомерии: структурную изомерию и пространственную изомерию.

Структурная изомерия

Структурные изомеры – соединения одинакового качественного и количественного состава, отличающиеся порядком связывания атомов, т.е химическим строением.

Пространственная изомерия

Пространственные изомеры (стереоизомеры) при одинаковом составе и одинаковом химическом строении различаются пространственным расположением атомов в молекуле.
Пространственными изомерами являются оптические и цис-транс изомеры (геометрические).

Цис-транс-изомерия

заключается в возможности расположения заместителей по одну или по разные стороны плоскости двойной связи или неароматического цикла.В цис-изомерах заместители находятся по одну сторону от плоскости кольца или двойной связи, в транс-изомерах – по разные.

В молекуле бутена-2 СН3–СН=СН–СН3 группы СН3 могут находиться либо по одну сторону от двойной связи — в цис-изомере, либо по разные стороны — в транс-изомере.

Оптическая изомерия

Появляется тогда, когда углерод имеет четыре разных заместителя.
Если поменять местами любые два из них, получается другой пространственный изомер того же состава. Физико-химические свойства таких изомеров существенно различаются. Соединения такого типа отличаются способностью вращать плоскость пропускаемого через раствор таких соединений поляризованного света на определенную величину. При этом один изомер вращает плоскость поляризованного света в одном направлении, а его изомер – в противоположном. Вследствие таких оптических эффектов этот вид изомерии называют оптической изомерией.

Читать далее Хиральность и оптическая активность

 Взаимное влияние атомов в молекулах. Типы связей в молекулах органических веществ. Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа

ГДЗ и решебники по химии

• Решебники
• База знаний

• Решебники

Все

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс