Разное — Страница 294 — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Рубрика: Разное

График дробно линейной функции как строить – Как строить графики функции с дробями. Дробная линейная функция на занятиях с репетитором по математике

Posted on 10.10.202011.01.2020 by alexxlab

§ 09. Построение графиков дробно-линейных функций

Функция вида , где и , называется Дробно-линейной. Графиком этой функции является гипербола.

Частным случаем дробно-линейной функции является функция обратной пропорциональности . График этой функции состоит из двух ветвей, симметричных относительно начала координат. При гипербола расположена в первой и третьей четвертях, при – во второй и четвертой четвертях.

Пример 11. Постройте график функции .

Решение. Выделим целую часть дроби .

Таким образом, уравнение, которым задается график функции, примет вид . График заданной функции получается из графика функции сдвигом на 2 единицы по оси OX влево, растяжением вдоль оси OY в 2 раза и сдвигом на 1,5 единицы по оси OY вверх.

Заметим, что график функции не пересекает прямые и , хотя и приближается к ним достаточно близко. Такие прямые называются Асимптотами графика функции. График дробно-линейной функции имеет две асимптоты – вертикальную и горизонтальную . Построение графика удобно начинать именно с нахождения асимптот: для нахождения вертикальной асимптоты приравниваем знаменатель дроби нулю, а для нахождения горизонтальной асимптоты выделяем целую часть дроби (рис. 34).

Построение графика произвольной дробно-линейной функции выполняется по алгоритмам, разобранным в примере 11.

Упражнения

8. Постройте графики функций:

А) ; б) ;

В) ; г) ;

Д) ; е) .

9. Постройте графики функций:

А) ; б) ;

В) ; г) ;

Д) ; е) ;

Ж) ; з) .

10. Постройте графики функций:

А) ; б) ;

В) ; г) ;

Д) ; е) .

11. Постройте графики функций:

А) ; б) ; в) ;

Г) ; д) ; е) .

< Предыдущая		Следующая >

Дробная линейная функция на занятиях с репетитором по математике

Рассмотрим вопросы методики изучения такой темы, как «построение графика дробной линейной функции». К сожалению, ее изучение удалено из базовой программы и репетитор по математике на своих занятиях не так часто ее затрагивает, как хотелось бы. Однако, математические классы еще никто не отменял, вторую часть ГИА тоже. Да и в ЕГЭ существует вероятность ее проникновения в тело задачи С5 (через параметры). Поэтому придется засучить рукава и поработать над методикой ее объяснения на уроке со средним или в меру сильным учеником. Как правило, репетитор по математике вырабатывает приемы объяснений по основным разделам школьной программы в течение первых 5 -7 лет работы. За это время через глаза и руки репетитора успевают пройти десятки учеников самых разных категорий. От запущенных и слабых от природы детей, лодырей и прогульщиков до целеустремленных талантов.

Со временем к репетитору по математике приходит мастерство объяснений сложных понятий простым языком не в ущерб математической полноте и точности. Вырабатывается индивидуальный стиль подачи материала, речи, визуального сопровождения и оформления записей. Любой опытный репетитор расскажет урок с закрытыми глазами, ибо наперед знает, какие проблемы возникают с пониманием материала и что нужно для их разрешения. Важно подобрать правильные слова и записи, примеры для начала урока, для середины и конца, а также грамотно составить упражнения для домашнего задания.

О некоторых частных приемах работы с темой пойдет речь в данной статье.

С построения каких графиков начинает репетитор по математике?

Нужно начать с определения изучаемого понятия. Напоминаю, что дробной линейной функцией называют функцию вида $y=\dfrac{ax+b}{cx+d}$ . Ее построение сводится к построению самой обычной гиперболы путем известных несложных приемов преобразования графиков. На практике, несложными они оказываются только для cамого репетитора. Даже если к преподавателю приходит сильный ученик, с достаточной скоростью вычислений и преобразований, ему все равно приходится рассказывать эти приемы отдельно. Почему? В школе в 9 классе строят графики только путем сдвига и не используют методов добавления числовых множителей (методов сжатия и растяжения). Какой график используется репетитором по математике? С чего лучше начать? Вся подготовка проводится на примере самой удобной, на мой взгляд, функции $y= \sqrt{x}$ . А что еще использовать? Тригонометрию в 9 классе изучают без графиков (а в переделанных учебниках под условия проведения ГИА по математике и вовсе не проходят). Квадратичная функция не имеет в данной теме такого же «методического веса», какой имеет корень. Почему? В 9 классе квадратный трехчлен изучается досконально и ученик вполне способен решать задачи на построение и без сдвигов. Форма мгновенно вызывает рефлекс к раскрытию скобок, после которого можно применить правило стандартного построения графика через вершину параболы и таблицу значений. С $y=\sqrt{x-3}$ такой маневр выполнить не удастся и репетитору по математике будет легче мотивировать ученика на изучение общих приемов преобразований. Использование модуля y=|x| тоже не оправдывает себя, ибо он не изучается так же плотно, как корень и школьники панически его боятся. К тому же, сам модуль (точнее его «навешивание») входит в число изучаемых преобразований.

Итак, репетитору не остается ничего более удобного и эффективного, как провести подготовку к преобразованиям с помощью квадратного корня. Нужна практика построений графиков примерно такого вида $y=2-\sqrt{6-2x}$ . Будем считать, что эта подготовка удалась на славу. Ребенок умеет сдвигать и даже сжимать/растягивать графики. Что дальше?

Далее стоит напомнить о том, как выглядит прямая пропорциональность $y=\dfrac{k}{x}$ и в каких четвертях располагается ее график в зависимости от знака коэффициента k.

Следующий этап – обучение выделению целой части. Пожалуй, это основная задача репетитора по математике, ибо после того, как целая часть будет выделенаона принимает на себя львиную долю всей вычислительной нагрузки на тему. Чрезвычайно важно подготовить функцию к виду, вписывающемуся в одну из стандартных схем построения. Также важно описать логику преобразований доступным понятным , а с другой стороны математически точно и стройно.

Напомню, что для построения графика $y=\dfrac{ax+b}{cx+d}$ необходимо преобразовать дробь к виду $y=m+ \dfrac{k}{x \pm n}$ . Именно к такому, а не к
$y=m \pm \dfrac{k}{ax+d}$ , сохраняя знаменатель. Почему? Сложно выполнять преобразования того графика, который не только состоит из кусочков, но еще и имеет асимптоты. Непрерывность используется для того, чтобы соединить две-три более-менее понятно передвинутые точки одной линией. В случае разрывной функции не сразу разберешь, какие именно точки соединять. Поэтому сжимать или растягивать гиперболу – крайне неудобно. Репетитор по математике просто обязан научить школьника обходиться одними сдвигами.

Для этого помимо выделения целой части нужно еще удалить в знаменателе коэффициент c.

Выделение целой части у дроби

Как научить выделению целой части? Репетиторы по математике не всегда адекватно оценивают уровень знаний школьника и, несмотря на отсутствие в программе подробного изучения теоремы о делении многочленов с остатком, применяют правило деления уголком. Если преподаватель берется за уголочное деление, то придется потратить на его объяснение (если конечно все аккуратно обосновывать) почти половину занятия. К сожалению, не всегда это время у репетитора имеется в наличии. Лучше вообще не вспоминать ни о каких уголках.

Существует две формы работы с учеником:
1) Репетитор показывает ему готовый алгоритм на каком-нибудь примере дробной функции.
2) Преподаватель создает условия для логического поиска этого алгоритма.

Реализация второго пути мне представляется наиболее интересной для репетиторской практики и чрезвычайно полезной для развития мышления ученика. С помощью определенных намеков и указаний часто удается подвести к обнаружению некой последовательности верных шагов. В отличие от машинального выполнения кем-то составленного плана, школьник 9 класса учится самостоятельно его искать. Естественно, что все пояснения необходимо проводить на примерах. Возьмем для этого функцию $y=\dfrac{2x+3}{x-2}$ и рассмотрим комментарии репетитора к логике поиска алгоритма. Репетитор по математике спрашивает: «Что мешает нам выполнить стандартное преобразование графика $y=\dfrac{k}{x}$ , при помощи сдвига вдоль осей? Конечно же, одновременное присутствие икса и в числителе и в знаменателе. Значит необходимо удалить его из числителя. Как это сделать при помощи тождественных преобразований? Путь один – сократить дробь. Но у нас нет равных множителей (скобок). Значит нужно попытаться создать их искусственно. Но как? Не заменишь же числитель на знаменатель без всякого тождественного перехода. Попробуем преобразовать числитель, чтобы в него включалась скобка, равная знаменателю. Поставим ее туда принудительно и «обложим» коэффициентами так, чтобы при их «воздействии» на скобку, то есть при ее раскрытии и сложении подобных слагаемых, получался бы линейный многочлен 2x+3.

Репетитор по математике вставляет пропуски для коэффициентов в виде пустых прямоугольников (как это часто используют пособия для 5 – 6 классов) и ставит задачу — заполнить их числами. Подбор следует вести слева направо, начиная с первого пропуска. Ученик должен представить себе, как он будет раскрывать скобку. Так как ее раскрытия получится только одно слагаемое с иксом, то именно его коэффициент должен быть равным старшему коэффициенту в старом числителе 2х+3. Поэтому, очевидно, что в первом квадратике оказывается число 2. Он заполнен. Репетитору по математике следует взять достаточно простую дробную линейную функцию, у которой с=1. Только после этого можно переходить к разбору примеров с неприятным видом числителя и знаменателя (в том числе и с дробными коэффициентами).

Идем дальше. Преподаватель раскрывает скобку и подписывает результат прямо над ней.
Можно заштриховать соответствующую пару множителей. К «раскрытому слагаемому», необходимо добавить такое число из второго пропуска, чтобы получить свободный коэффициент старого числителя. Очевидно, что это 7.

Итог подбора:

Далее дробь разбивается на сумму отдельных дробей (обычно я обвожу дроби облачком, сравнивая их расположение с крылышками бабочки). И говорю: «Разобьем дробь бабочкой». Школьники хорошо запоминают эту фразу.

Репетитор по математике показывает весь процесс выделения целой части до вида, к которому уже можно применить алгоритм сдвига гиперболы $y=\dfrac{7}{x}$ :

Если знаменатель имеет не равный единице старший коэффициент, то ни в коем случае не нужно его там оставлять. Это принесет и репетитору и ученику лишнюю головную боль, связанную с необходимостью проведения дополнительного преобразования, Причем самого сложного: сжатия — растяжения. Для схематического построения графика прямой пропорциональности не важен вид числителя. Главное знать его знак. Тогда к нему лучше перебросить старший коэффициент знаменателя. Например, если мы работаем с функцией $y=2+\dfrac{7}{3x-2}$ , то просто вынесем 3 за скобку и «поднимем» ее в числитель, конструируя в нем дробь $\frac{7}{3}$ . Получим значительно более удобное выражение для построения: $y=2+\dfrac{\frac{7}{3}}{x-\frac{2}{3}}$ Останется сдвинуть $y=\dfrac{\frac{7}{3}}{x}$ на $\frac{2}{3}$ вправо и на 2 вверх.

Если между целой частью 2 и оставшейся дробью $\dfrac{\frac{7}{3}}{x-\frac{2}{3}}$ возникает «минус», его тоже лучше занести в числитель. Иначе на определенном этапе построения придется дополнительно отображать гиперболу относительно оси Oy. Это только усложнит процесс.

Золотое правило репетитора по математике:
все неудобные коэффициенты, приводящие к симметриям, к сжатиям или растяжениям графика нужно перебросить в числитель.

Трудно описывать приемы работы с любой темой. Всегда остается ощущение некоторой недосказанности. Насколько удалось рассказать о дробной линейной функции — судить Вам. Присылайте Ваши комментарии и отзывы к статье (их можно написать в окошке, которое Вы видите внизу страницы). Я обязательно их опубликую.

Колпаков А.Н. Репетитор по математике Москва. Строгино. Методики для репетиторов.

Презентация на тему «Дробно-линейная функция и ее график»

1. Дробно – линейная функция и ее график.

С функцией вида y=k/x, где k≠0, ее свойствами и графиком мы уже познакомились. Обратим внимание на одну особенность этой функции. Функция y=k/x на множестве положительных чисел обладает тем свойством, что при неограниченном возрастании значений аргумента (когда x →∞) значения функций, оставаясь положительными, стремятся к нулю. При убывании положительных значений аргумента (когда x→0) значения функции неограниченно возрастают (y→∞). Аналогичная картина наблюдается и на множестве отрицательных чисел. На графике это свойство выражается в том, что точки гиперболы, по мере их удаления в бесконечность (вправо или влево, вверх или вниз) от начала координат, неограниченно приближаются к прямой: к оси x, когда |x| →∞, или к оси y, когда|x|→0. Такую прямую называют асимптотами кривой.

Гипербола y=k/x имеет две асимптоты: ось x и ось y.

Понятие асимптоты играет важную роль при построении графиков многих функций.

Используя известные нам преобразования графиков функций, мы можем гиперболу y=k/x перемещать в координатной плоскости вправо или влево, вверх или вниз. В результате будем получать новые графики функций.

Пример 1. Пусть y=6/x. Выполним сдвиг этой гиперболы вправо на 1,5 единицы, а затем полученный график сдвинем на 3,5 единицы вверх. При этом преобразовании сдвинутся и асимптоты гиперболы y=6/x: ось x перейдет в прямую y=3,5, ось y – в прямую y=1,5 (рис. 2).

Функцию, график которой мы построили, можно задать формулой

Представим выражение в правой части этой формулы в виде дроби:

Значит, на рисунке 2 изображен график функции, заданной формулой

У этой дроби числитель и знаменатель — линейные двучлены относительно х. Такие функции называют дробно-линейными функциями.

Вообще функцию, заданную формулой вида , где
х – переменная, а, b, c, d – заданные числа, причем с≠0 и
bc-ad≠0, называют дробно-линейной функцией.

Заметим, что требование в определении о том, что с≠0 и
bc-ad≠0, существенно. При с=0 и d≠0 или при bc-ad=0 мы получаем линейную функцию. Действительно, если с=0 и d≠0, то

Если же bc-ad=0, с≠0, выразив из этого равенства b через a, c и d и подставив его в формулу, получим:

Итак, в первом случае мы получили линейную функцию общего вида , во втором случае – константу .

Покажем теперь, как строить график дробно-линейной функции, если она задана формулой вида .

Пример 2.Построим график функции y =.

В дроби выделим целую часть, и представим функцию в виде у = 2 — Таким образом, надо построить график функции у = 2 — . Он получается смещением гиперболы у = — на одну единицу вправо и на две единицы вверх. График данной функции имеет вертикальную асимптоту х = 1 и горизонтальную асимптоту у = 2.

Пример 3.

Рассмотрим еще один способ построения графика функции у =

Для этого найдем точки пересечения графика функции с осями координат. Предположим, х=0 и определим точку пересечения с осью ординат у = 2. Теперь предположим, у = 0, получим уравнение 0 = или 0=х+4 и найдем точку пересечения с осью абсцисс х = -4. Построим точки А(0;2) и В(-4;0).

Определим асимптоты графика функции. Вертикальную асимптоту находим из условия, что функция не определена, т.е. х+2=0, откуда х=-2. Поведение функции при больших значениях х (|х|→∞) определяет горизонтальную асимптоту. При таких значениях х в числители дроби можно пренебречь числом 4, в знаменателе числом 2. Тогда получаем горизонтальную асимптоту у = =1. Построим асимптоты графика х = -2 и у = 1.

При построении графика функции учтем:

1) Ветви графика симметричны относительно точки Е пересечения асимптот;

2) График функции не пересекает асимптоты.

Пример 4.

Построим график функции у = .

Раскроем знаки модуля и получим: у =,если -3≤х≤0

Построим графики полученных функций.

На промежутке(-∞;-3) гипербола у =

На промежутке [-3;0] функция определена всюду, кроме точки х = -2. При этом у = -1.

На промежутке (0;∞) гипербола у = . Учитывая выше сказанное, получаем график исходной функции.

Пример 5.

С помощью известных нам данных можно решить более сложное задание:

При каком значении параметра а прямая у = ах +1 касается графика функции у = ? Найти координаты точки касания.

Мы уже знаем, что графиком функции у = =1 — является гипербола с вертикальной асимптотой х=-1 и горизонтальной асимптотой у=1. Графиком функции у = ах+1 является прямая. Координаты точки касания должны удовлетворять системе уравнений

При этом система должна иметь единственное решение.

Приравняем правые части и получим уравнение ах2+х+ах+1=х-1 или ах2+ах+2=0(а≠0).Чтобы квадратное уравнение имело один корень, его дискриминант должен быть равен нулю, т.е. D=а2-8а=0, значит, а=8.

Подставим значение а=8 в уравнение ах2+ах+2=0 и получим 8х2+8х+2=0. Откуда х=-0,5. Найдем соответствующее значение у = ах+1=8·(-0,5)+1=-3. Итак, координата точки касания графиков (-0,5;-3).

На графике это будет выглядеть следующим образом:

Пример 6.

В последней нашей диагностической работе по подготовке к сдаче ГИА по математике было похожее задание :

Постройте график функции у = и найдите все значения k, при которых прямая у = kх имеет с графиком данной функции ровно одну общую точку.

Решение:

Найдем область определения данной функции

Х2– х>0 или х(х – 1)>0

Откуда получаем x<0 и х>1.

Преобразуем функцию . Значит наша функция на своей ООФ принимает вид у=. Прямая у=kх имеет с графиком данной функции одну общую точку при k≥1.

Это задание из второй части, за правильное решение, которого можно получить максимальный балл(4 балла).

Пример 7.

Задача: постройте график функции у = |х|(х-4) +1 и определите, при каких значениях m прямая у = m имеет с графиком ровно три общие точки.

ООФ являются все действительные числа.

Раскроем знак модуля: у =

Графиком каждой из этих функций является парабола. Поэтому найдем координаты вершины каждой.

1) Х0= — = = 2

2) У0= -3

3) Х02= — = = 2

4) У02=5

Значит, вершина первой параболы находится в точке с координатами (2;-3), а второй (2;5).

Проведем через точку х=2 ось симметрии. Она будет являться осью как для первой параболы, так и для второй.

Найдем нули функции, т.е. точки, в которых функция принимает значение у=0

Х2 – 4х +1 = 0, решая это уравнение находим х1=2+ и х2=2 —

-Х2 +4х+1 = 0, решая это уравнение находим х1=2+ и х2=2 —

Найдем точки пересечения графиков с осью у. Для этого подставим в нашу функцию значение х=0.

У1=1 и у2=1.

По этим характерным точкам построим график квадратичной функции. По графику видно, что прямая у=m, имеет ровно три общие точки, при mє (-3;1)

Пример 8.

Рассмотрим еще одну задачу из второй части, которая также оценивается максимальным баллом:

Найдите промежутки возрастания и убывания функции у = 2х+3|х-1|- 4|х+2|-1

Найдем нули функции: х-1=0, и следовательно х=1; х+2=0, и следовательно х=-2.

Раскроем знаки модуля на каждом промежутке:

1) При х≤-2 получаем у = 2х -3(х-1) +4(х+2)-1=3х+10 – функция возрастает;

2) При -2≤х≤1 получаем у = 2х-3(х-1) – 4(х+2) -1= -5х-6 – функция убывает;

3) При х≥1 получаем у = 2х+ 3(х-1) – 4(х+2) -1= х -12 – функция возрастает.

Ответ: функция возрастает на промежутках (-∞;-2] и [1;∞), функция убывает на промежутке [-2;1].

Ещё один приём построения графиков

График функции y=1/x можно построить несколько иначе. Нарисуем график функции у=x. Заменим каждую ординату величиной, ей обратной, и отметим соответствующие точки на рисунке. Получим график у=1/x (рис.1).

Нарисованная картина показывает, как маленькие (по абсолютной величине) ордината первого графика превращается в большие ординаты второго и, наоборот — большие ординаты первого в маленькие ординаты второго. Точки с ординатами, равными 1 (и — 1), остаются на месте.

Рис.1

Этот приём «деления» графиков бывает полезен всегда, когда у нас есть график у=f(x), а нам нужно понять, как ведёт себя функция y=1/f(x).

Заключение

При выполнении реферативной работы:

— уточнила свои понятия дробно-линейной функций и выяснила, что является графиком этой функции:

Определение 1.

Дробно-линейная функция – это функция вида , где х – переменная, a, b, c, и d – заданные числа, причем с≠0 и bc-ad≠0.

— сформировала алгоритм построения графиков этих функций;

-рассмотрела несколько методов построения графиков;

— научилась работать с дополнительной литературой и материалами, производить отбор научных сведений;

— произвела разбор типовых заданий из второй части экзаменационных работ;

— приобрела опыт выполнения графических работ на компьютере;

— научилась составлять проблемно – реферативную работу.

Дробно-линейная функция. Разработки уроков

В данном уроке мы рассмотрим дробно-линейную функцию, решим задачи с использованием дробно-линейной функции, модуля, параметра.

Тема: Повторение

Урок: Дробно-линейная функция

1. Понятие и график дробно-линейной функции

Определение:

Дробно-линейной называется функция вида:

Например:

Докажем, что графиком данной дробно-линейной функции является гипербола.

Вынесем в числителе двойку за скобки, получим:

Имеем х и в числителе, и в знаменателе. Теперь преобразуем так, чтобы в числителе появилось выражение :

Теперь почленно сократим дробь:

Очевидно, что графиком данной функции является гипербола.

Можно предложить второй способ доказательства, а именно разделить в столбик числитель на знаменатель:

Получили:

2. Построение эскиза графика дробно-линейной функции

Важно уметь легко строить график дробно-линейной функции, в частности находить центр симметрии гиперболы. Решим задачу.

Пример 1 – построить эскиз графика функции:

Мы уже преобразовали данную функцию и получили:

Для построения данного графика мы не будем сдвигать оси или саму гиперболу. Мы используем стандартный метод построения графиков функции, использующий наличие интервалов знакопостоянства.

Действуем согласно алгоритму. Сначала исследуем заданную функцию.

ОДЗ:

Корни:

Таким образом, имеем три интервала знакопостоянства: на крайнем правом () функция имеет знак плюс, далее знаки чередуются, так как все корни имеют первую степень. Так, на интервале функция отрицательна, на интервале функция положительна.

Строим эскиз графика в окрестностях корней и точек разрыва ОДЗ. Имеем: поскольку в точке знак функции меняется с плюса на минус, то кривая сначала находится над осью, потом проходит через ноль и далее расположена под осью х. Когда знаменатель дроби практически равен нулю, значит, когда значение аргумента стремится тройке, значение дроби стремится к бесконечности. В данном случае, когда аргумент подходит к тройке слева функция отрицательна и стремится к минус бесконечности, справа функция положительна и выходит из плюс бесконечности.

Теперь строим эскиз графика функции в окрестностях бесконечно удаленных точек, т. е. когда аргумент стремится к плюс или минус бесконечности. Постоянными слагаемыми при этом можно пренебречь. Имеем:

Таким образом, имеем горизонтальную асимптоту и вертикальную , центр гиперболы точка (3;2). Проиллюстрируем:

Рис. 1. График гиперболы к примеру 1

3. Дробно линейная функция с модулем, ее график

Задачи с дробно-линейной функцией могут быть осложнены наличием модуля или параметра. Чтобы построить, например, график функции , необходимо следовать следующему алгоритму:

1. Построить график подмодульной функции

Предположим, получен следующий график:

Рис. 2. Иллюстрация к алгоритму

В полученном графике есть ветви, которые находятся над осью х и под осью х.

1. Наложить заданный модуль. При этом части графика, находящиеся над осью х, остаются без изменений, а те, которые находятся под осью – зеркально отображаются относительно оси х. Получим:

Рис. 3. Иллюстрация к алгоритму

Пример 2 – построить график функции:

Согласно алгоритму, сначала нужно построить график подмодульной функции, мы его уже построили (см. рисунок 1)

Далее требуется наложить на функцию модуль, при этом части графика, находящиеся над осью х, остаются без изменений, а те, которые находятся под осью – зеркально отображаются относительно оси х. Получим:

Рис. 4. График функции к примеру 2

4. Решение дробно-линейного уравнения с параметром

Рассмотрим следующую задачу – построить график функции . Для этого необходимо следовать следующему алгоритму:

1. Построить график подмодульной функции

Предположим, получен следующий график:

Рис. 5. Иллюстрация к алгоритму

1. Наложить заданный модуль. Чтобы понять, как это сделать, раскроем модуль.

Таким образом, для значений функции при неотрицательных значениях аргумента изменений не произойдет. Касательно второго уравнения мы знаем, что оно получается путем симметричного отображения относительно оси у. имеем график функции:

Рис. 6. Иллюстрация к алгоритму

Пример 3 – построить график функции:

Согласно алгоритму, сначала нужно построить график подмодульной функции, мы его уже построили (см. рисунок 1)

Далее требуется наложить на аргумент модуль, при этом части графика, находящиеся справа от оси у, остаются без изменений, и симметрично отображаются относительно оси у. Получим:

Рис. 7. График функции к примеру 3

Пример 4 – найти число корней уравнения с параметром:

Напомним, что решить уравнение с параметром означает перебрать все значения параметра и для каждого из них указать ответ. Действуем согласно методике. Сначала строим график функции, это мы уже сделали в предыдущем примере (см. рисунок 7). Далее необходимо рассечь график семейством прямых при различных а, найти точки пересечения и выписать ответ.

Глядя на график, выписываем ответ: при и уравнение имеет два решения; при уравнение имеет одно решение; при уравнение не имеет решений.

Рис. 8. График функции к примеру 4

Итак, мы рассмотрели дробно-линейную функцию, далее будем рассматривать функции третьей и четвертой степени.

Список рекомендованной литературы

1. Мордкович А. Г. Алгебра и начала математического анализа. М.: Мнемозина

2. Муравин Г. К., Муравина О. В. Алгебра и начала математического анализа. М.: Дрофа.

3. Колмогоров А. Н., Абрамов А. М., Дудницын Ю. П. и др. Алгебра и начала математического анализа. М.: Просвещение.

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

1. Математика, которая мне нравится .

2. Егэ по математике .

3. Институт менеджмента, маркетинга и финансов .

Рекомендованное домашнее задание

1. Построить эскизы графиков функций:

2. Построить эскизы графиков функций:

3. Решить уравнение с параметром:

Внеклассный урок — Дробно-линейная функция

Дробно-линейная функция и ее график

ax + b
Дробно-линейная функция – это функция вида y = ——— ,
cx + d

где x – переменная, a, b, c, d – некоторые числа, причем c ≠ 0, ad – bc ≠ 0.

Свойства дробно-линейной функции:

1. При возрастании положительных значений аргумента значения функции убывают и стремятся к нулю, но остаются положительными.

2. При возрастании положительных значений функции значения аргумента убывают и стремятся к нулю, но остаются положительными.

Графиком дробно-линейной функции является гипербола, которую можно получить из гиперболы y = k/x с помощью параллельных переносов вдоль координатных осей. Для этого формулу дробно-линейной функции надо представить в следующем виде:

k
y = n + ———
x – m

где n – количество единиц, на которое гипербола смещается вправо или влево, m – количество единиц, на которое гипербола смещается вверх или вниз. При этом асимптоты гиперболы сдвигаются в прямые x = m, y = n.

Асимптота – это прямая, к которой приближаются точки кривой по мере их удаления в бесконечность (см.рисунок ниже).

Что касается параллельных переносов – см.предыдущие разделы.

Пример 1. Найдем асимптоты гиперболы и построим график функции:

x + 8
y = ———
x – 2

Решение:

k
Представим дробь в виде n + ———
x – m

Для этого x + 8 запишем в следующем виде: x – 2 + 10 (т.е. 8 представили в виде –2 + 10).

Получим:

x + 8 x – 2 + 10 1(x – 2) + 10 10
——— = ————— = —————— = 1 + ———
x – 2 x – 2 x – 2 x – 2

Почему выражение приняло такой вид? Ответ простой: произведите сложение (приведя оба слагаемых к общему знаменателю), и вы вернетесь к предыдущему выражению. То есть это результат преобразования заданного выражения.

Итак, мы получили все необходимые значения:

k = 10, m = 2, n = 1.

Таким образом, мы нашли асимптоты нашей гиперболы (исходя из того, что x = m, y = n):

x = 2, y = 1.

То есть одна асимптота гиперболы проходит параллельно оси y на расстоянии 2 единиц справа от нее, а вторая асимптота проходит параллельно оси x на расстоянии 1 единицы выше ее.

Построим график данной функции. Для этого сделаем следующее:

1) проведем в координатной плоскости пунктиром асимптоты – прямую x = 2 и прямую y = 1.

2) так как гипербола состоит из двух ветвей, то для построения этих ветвей составим две таблицы: одну для x<2, другую для x>2.

Сначала подберем значения x для первого варианта (x<2). Если x = –3, то:

10
y = 1 + ——— = 1 – 2 = –1
–3 – 2

Выбираем произвольно другие значения x (например, -2, -1, 0 и 1). Вычисляем соответствующие значения y. Результаты всех полученных вычислений вписываем в таблицу:

Теперь составим таблицу для варианта x>2:

3) Далее просто составляете график функции с полученными координатами.

Урок-практикум по теме «Построение графика дробно-линейной функции»

Цели урока:

закрепить умения строить график дробно-линейной функции,
развить графические навыки учащихся.

I. Класс разбивается на группы по 4 человека так, чтобы в каждой группе был консультант и трое учащихся с разным уровнем усвоения знаний.

II. Выполнение домашней работы проверяет консультант группы.

III. Фронтальный опрос производится по вопросам:

1. Что такое дробно – линейная функция?

2. Что является графиком этой функции?

3. Какие преобразования графиков вы изучали?

4. Как определяются асимптоты?

IV. Каждая группа получает задание:

1. Определить, какая из функций является дробно – линейной (в дальнейшем ДЛФ)?

2. Выделить целую часть из ДЛФ, которую вы определили.

3. Построить график этой ДЛФ, используя соответствующую последовательность преобразований графиков.

Задание № 1 для первой группы. Задание № 1 для второй группы.

Каждая группа записывает результаты на доске и демонстрирует чертёж графика, который соответствует данной функции. (Учитель имеет ранее подготовленные чертежи этих ДЛФ).

Задание № 2. построить график ДЛФ, используя асимптоты и контрольные точки.

Задание для первой группы – это ДЛФ из задания № 1 для второй группы: у = .

Задание для второй группы – это ДЛФ задания № 1 для первой группы: у = .

Выполнив задание, каждая группа проверяет верность построения графика ДЛФ по чертежу графика на доске.

Итогом обсуждения полученных результатов является вывод:

1. График любой дробно – линейной функции есть гипербола.

2. Построить график ДЛФ можно:

1) выделяя целую часть из ДЛФ и осуществляя соответствующую последовательность преобразований графиков;

2) применяя практические приёмы построения гиперболы: использование асимптот, контрольных точек и учёт симметрии графика относительно точки пересечения асимптот.

V. Рефлексия на уроке осуществляется в ходе выполнения задания:

Установите, какой график соответствует данной функции:

Рисунок 1.

Таблица ответов.

Вариант	Задание
Вариант	1	2	3	4	5
В — 1	В	Е	D	С	А
В -2	А	С	Е	В	D

VI. Подведение итогов урока. Задание на дом.

Учитель. На уроке вы строили графики ДЛФ – параболы, применяя различные приёмы: деление многочлена на многочлен разными способами, поиск асимптот, использование контрольных точек, учёт симметрии графика. Дробно – линейная функция является рациональной и представляет собой частное двух линейных функций – многочленов первой степени.

Дома постройте графики функций, являющихся частными двух многочленов степени первой и выше первой. Это более сложные графики, но для их построения достаточно применить приёмы, с которыми вы уже знакомы.

Список литературы.

Сикорский К. П. Дополнительные главы к курсу математики. — М.: просвещение, 1974.
Дворянинов С. Дробно – линейная функция в школьном курсе математики // Математика. — 2000. — № 5.
Самойлова В. Урок – практикум по теме “Построение графика квадратичной функции” // Математика. — 2007. — № 8.

Математика. Дробно-линейная функция. График дробно-линейной функции.

Дробно-линейная функция

Равнобочная гипербола

Исследуем функцию, заданную формулой .

Функция строго убывает на и на .

Доказательство. Пусть , и одного знака. Тогда .

Множество значений функции — .

Доказательство. Пусть . Тогда принадлежит множеству значений функции.

Определение. Множество точек плоскости, которое в какой-либо системе координат является графиком функции , называется равнобочной гиперболой.

График равнобочной гиперболы приведен на рис. 29:

Рис. 29

Равнобочная гипербола симметрична относительно начала координат.

Определение. Функция, график которой симметричен относительно начала координат, называется нечетной функцией.

Пример. — нечетные функции.

Определение. Прямые и называются асимптотами равнобочной гиперболы .

Асимптоты перпендикулярны осям координат и проходят через точки на этих осях, которые не принадлежат области определения или множеству значений функции .

Преобразования системы координат

1) Изменение направления оси абсцисс

Гипербола — график функции (рис. 30).

Рис. 30

2) Изменение масштаба

Из получаем график функции

Из получается график функции

Таким образом, график любой функции является равнобочной гиперболой.

Если , нужно взять и получить из .

3) Сдвиг вдоль оси абсцисс

Из получим график функции .

4) Сдвиг вдоль оси ординат

Из получим

Определение. Дробно-линейной функцией называется функция, заданная формулой

где .

Область определения этой функции .

Теорема. График дробно-линейной функции — равнобочная гипербола.

Доказательство. Преобразуем дробь к виду :

Нужно взять , , .

Практический прием построения графика дробно-линейной функции

1. Находится запрещенное значение .

2. Находится запрещенное значение функции. Для этого из равенства выражается через .

3. Наносим найденные точки на оси координат и проводим через них прямые, перпендикулярные осям — асимптоты графика.

4. Чтобы определить положение графика по отношению к асимптотам, находим одну точку графика.

5. Находим еще несколько точек и, учитывая, что гипербола симметрична относительно точки пересечения асимптот, строим ее.

2 класс схема предложения: Как составить схему предложения

Posted on 10.10.202013.08.2020 by alexxlab

Материал по русскому языку (2 класс): Схема разбора предложения

Схема разбора предложения

Сущ глаг

Тяжелые капли упали на цветок.

Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное.

В этом предложении говорится о каплях, (что?) капли- это подлежащее , выражено частью речи существительным, подчеркиваю одной чертой. О каплях говорится (что они сделали?) упали, это сказуемое, выражено частью речи- глаголом, подчеркиваю двумя чертами. Капли упали-это главные члены предложения(или основа), а остальные члены предложения второстепенные(неглавные)

Схема разбора предложения

Сущ глаг

Тяжелые капли упали на цветок.

Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное.

Схема разбора предложения

Сущ глаг

Тяжелые капли упали на цветок.

Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное.

Схема разбора предложения

Сущ глаг

Тяжелые капли упали на цветок.

Это предложение по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное.

План-конспект урока по русскому языку (2 класс) по теме: Конспект урока по русскому языку 2 класс по теме «Упражнение в составлении схемы предложения»

Конспект урока по письму и развитию речи во 2-б классе по теме:

«Упражнение в составлении схемы предложения»

18.04.2017

учитель: Чепурная Лариса Ивановна

Цель урока: Формирование представления о предложении и его схеме.

Задачи урока:

образовательная: выявить уровень состояния навыка составления схемы предложения;

коррекционно-развивающая: развивать и обогащать речь учащихся, способствовать развитию эмоциональной сферы, развитие мелкой моторики;

воспитательная: воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: учебник — Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова «Русский язык» для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, тетрадь, ТСО, презентация, карточки с заданиями.

Тип урока. Комбинированный урок

Ход урока

Орг. момент: (слайд 1.)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Игра с мячом. Я буду задавать вам вопросы и тот, кому я брошу мяч, должен дать ответ и бросить мяч мне обратно. Готовы?

— Какие времена года ты знаешь?

— Какое сейчас время года?

— Какой сейчас месяц?

— Какой день недели?

— Какое сегодня число?

— К нам сегодня на урок пришел Лесовичок. Он будет давать вам задания, которые вы должны будете постараться правильно выполнить.

Упражнения для развития мелкой моторики. (слайд 2.)

Чтоб красиво написать, нужно пальчики размять

Ручку я в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Непременно каждый пальчик,

Быть послушным научу.

— Откройте тетради

— Запишите число, классная работа.(слайд 3.)

III. Минутка чистописания.

Посмотрите на экран. (слайд 4.)

— Назовите предметы которые вы видите.

Названия всех предметов начинаются с одного звука. Определите с какого?

Запишите строчную букву, обозначающую этот звук. (слайд 5.)

Какой предмет здесь лишний?

Почему?

Дайте девочке имя, чтобы оно тоже начиналось с буквы Д.

Как пишутся имена людей?

Запишите имя девочки целую строчку.

IV. Актуализация знаний

Лесовичок просит вас составить слово из слогов.

1. Игра «Составь слово»

(На доске запись.)

ЛО Е ПРЕД НИ ЖЕ

— Из данных слогов составьте слово.

— Из чего состоит предложение?

— Всё, что мы говорим – это речь. Речь состоит из предложений, а предложения из слов.

2. (слайд 6, 7. 8) Картинный словарный диктант (заяц, капуста, карандаш,), подчеркните «трудную» букву

Составьте предложение со словом капуста (В огороде растет капуста.)

— Сколько слов в этом предложении? ( Четыре)

— С какой буквы пишем начало предложения? ( С заглавной)

— Что ставим в конце? ( Точку.) (запись предложения в тетради), один ученик у доски

V. Сообщение темы урока. (слайд 9.)

— Сегодня на уроке письма и развития речи будем тренироваться составлять схемы предложения.

А как можно на письме показать, сколько слов в предложении? Для этого можно использовать схему. Каждое слово мы обозначаем черточкой. А как мы узнаем, где начинается и где кончается предложение? Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы, а на схеме мы это будем показывать так:

А конец предложения мы узнаем по точке, вопросительному или восклицательному знаку (пишет на доске . ? !).

Давайте составим вместе схему к предложению, которое мы проанализировали и записали в тетради.

VI. Гимнастика для глаз

VII. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику. (слайд 10)

Упражнение 1. с. 146. Записать предложение и начертить его схему.

VIII. Физминутка

IX. Работа с раздаточным материалом.

— «Лесовичок» передал каждому из вас карточки с картинкой, давайте попробуем составить предложения о том, что изображено на этой картинке.

(После чего, получившееся предложение, учащиеся записывают его в тетрадь.)

X. Работа по тетради

с. 61 упр.3 (слайд 11)

XI. Домашнее задание. (слайд 12.)

XII. Итог урока. Рефлексия. (слайд 13)

— Что вы сегодня делали на уроке?

— Какое задание на уроке понравилось больше всего?

А теперь составим дерево успеха:

Зеленый лист – я доволен своей работой, потому что почти не ошибался

Желтый лист – я немножко не доволен своей работой, потому что допускал неточности

Красный лист – надо еще немного постараться, и успех будет!

Оценивание

2 класс. Как составить схемы предложений в русском языке, примеры?

Интересное слово. Так просто и не придумаешь даже словосочетания.

Я никогда не видел такого гладкого потолка, сделанного своими руками.

Я нигде на берегу моря не мог найти гладкого камня округлой формы.

Для строительства веранды мне не хватало пару десятков гладкого кирпича.

я поскользнулся в ванной из-за очень гладкого резинового коврика на полу.

4 месяца назад

Интересное слово для составления предложений, но сложное. Прежде всего нужно это слово правильно понимать:

И не путать со словом «искусственный».

Попробуем придумать оригинальные предложения, которые применимы к жизни).

Итак,

Искусный и талантливый хирург безошибочно много лет оперировал больных.
Мастер искусный и опытный, поэтому он знает все тонкости работы с золотом.
Каждый искусный оратор заранее продумывает свою речь перед выступлением.
Время — это великолепный и искусный лекарь.
Юный принц прославился также, как отважный, сильный и искусный воин.
Искусные фигурки и статуэтки можно увидеть в богатых домах.
Только искусный мастер сможет из «ничего» сделать красоту).
Лев Николаевич Толстой считает, что военный, знающий свое дело, тоже искусный.
Искусный художник заранее продумывает сюжет и порой долго вынашивает новую идею.

4 месяца назад

Слово имеет значение «не миновать беды», быть готовым к неприятностям в ответ на какие-либо действия (поступки), в случае возникновения той ил иной ситуации.

Возможны такие предложения со словом:

Я думаю, скоро мы встретимся, и тогда кому-то несдобровать.

Тому, кто сидел на моем стуле, ел из моей миски, спал на моей кровати, теперь несдобровать.

Запомни правила обращения с огнем, иначе несдобровать!

4 месяца назад

Имя существительное «отрасль» имеет одно лексическое значение (обозначающее совокупность предприятий), а остальные значения безнадёжно устарели. Поэтому мы при составлении предложений будем использовать, в основном, только действующее значение, но начнём с устаревших:

Единственной отраслью фамилии Кузьмы Александровича был его сын Митрофан. (устаревшее)
Деревообрабатывающая промышленность – это одна из самых важнейших отраслей для государства, в котором есть леса.
Как узнать, какие из отраслей производства являются наиболее прибыльными?
Обязательно нужно поддерживать и укреплять все высокотехнологичные отрасли экономики!

4 месяца назад

Со словом «невзлюбить» получились такие предложения:

Квартирантка не понимала, за что можно было невзлюбить это покладистое, бессловесное существо, но хозяйка так и норовила уколоть своего мужа недобрым взглядом и словом.

Неожиданно поспешная женитьба овдовевшего отца заставила девочку невзлюбить и мачеху, и её сына.

Ему достаточно было месячной практики в этой школе под руководством завуча-самодура, чтобы невзлюбить, возненавидеть свою профессию.

Когда сосед выводил гулять своего люто оскалившегося, рычащего пса на детскую площадку, невзлюбить его мог даже самый ярый защитник животных.

4 месяца назад

Презентация 2 класс «Признаки предложения

Текст этой презентации

Слайд 1

Признаки предложения. Составление предложений по схемам.
Русский язык, 2 класс
Урок №7 Автор: Циколина Е.В.

Слайд 2

Введение в новый раздел
Рассмотрите центральный кадр плёнки. Расскажите, что видите.
Как об этом говорят по – другому?
Как будет называться раздел? Ваши предположения.
П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е

Слайд 3

Вспоминаем то, что знаем
Спишите предложения, добавляя подходящие по смыслу слова.
Что у вас получилось при записи? Какие признаки предложений вы можете назвать?
После дождя засветило …
На небе появилась …
Какая хорошая … !
Проверьте себя.
солнце.
радуга.
погода!

Слайд 4

Посмотрите. Что изображено? _______ ____ ____ ____ ____ .
Определяем основной вопрос урока
Сформулируйте тему урока.
Как вы их различили? К какому из записанных предложений подходит эта схема? Почему? Попробуйте составить предложение по такой же схеме.
Чем же отличается схема от конкретного предложения?
Тема: «Составление предложений по схемам»

Слайд 5

Применяем знания
У страха глаза велики. Трусливому зайке и пенёк – волк. Зайчик, волк, полянка, домик, охотник.
Спишите предложение, которое подходит к данной картинке.
Прочитайте. Сколько предложений? Почему?
Проверьте себя.
Объясните свой выбор.
Трусливому зайке и пенёк – волк.

Слайд 6

Развиваем умения
В схемах есть ошибки. Найдите их.
Наш Полкан попал в капкан. ____ ____ ____ _ ____ .
Кто носит шляпку на ноге? ____ ____ ____ _ ____ ?
Ветер по морю гуляет. ____ ____ ____.
_
Проверь себя.

Слайд 7

Применяем знания
Соберите предложения из листьев.

Слайд 8

Проверяем себя
Подберите к предложениям схемы.
Машу взяли в зоопарк. Вот волк. Маша его сразу узнала. У него большие зубы!
Проверьте себя.
____ ____ . ____ ____ ____ ____ . __ ____ ____ ____ ! ____ ____ _ ____ .

Схемы работы CBC 2020 для семестра 3, 1-3 классы, PP1, PP2

Скачать высококачественный pdf (не бесплатно) Grade 1, Grade 2, Grade 3 и PP1, PP2 Схемы работы CBC 2020 для третьего семестра ( Третий семестр) для новой учебной программы, утвержденной KICD.

Как скачать pdf Схемы CBC Work 2020 для семестра 3, 1 класса, 2 класса, 3 класса, PP1 и PP2 для всех предметов (платно) / Фото

PP1 CBC схемы работы 2020 на третий семестр

В рамках учебной программы по основам компетенций, которая подробно объясняется на этой странице, PP1 обозначает дошкольную программу.Схемы, доступные на этом уровне, включают:

Языковая деятельность схемы работы
Психомоторные схемы работы работы
Художественные схемы работы
Математика (Math) схемы работы
CRE (Религиоведение)
Экология
Музыка

PP2 CBC схемы работы 2020 на третий срок

Pp2 — это Pre-pimary 2 в новой учебной программе. Предметы, администрируемые на этом уровне, включают

Искусство
CRE (Религиоведение) Схемы CBC
Экология
Языки
Математика (Math)
Музыка
Психомотор

Уровни 1, 2, 3 и PP1, PP2 CBC схемы 2020

Предметы, доступные в 1-м, 2-м и 3-м классе, включают;

Математика
Механизм
Английский
Музыка
Деятельность по обучению грамоте
Гигиена и питание
Искусство и ремесло
CRE
кисуахили

Как скачать pdf для 1–3 классов и схемы CBC PP1, PP2 для 3 ^rd семестр

Схемы

CBC, доступные на торговой площадке Muthurwa, не бесплатны и имеют высокое качество для учителей.Мы настоятельно рекомендуем вам их использовать.

Посетите: Muthurwa.com
Нажмите на Схемы работы
Выберите желаемую тему.
Оплачивайте и скачивайте мгновенно

Muthurwa Marketplace имеет схемы работы CBC на 3 семестр 2020 г. / Фото

Не пропустите все наши обновления схем CBC за третий семестр и все обновления elimu

И наконец, не будьте в темноте, воспользуйтесь формой ниже, чтобы подписаться на наши последние новости образования и другие интересные материалы о кампусе.Вы также можете оставить комментарий ниже по любому вопросу, и мы ответим вам.

Статьи по теме

образцов письма для 2-х классов | Воспитание

Во втором классе дети учатся думать о письме как о четырехступенчатом процессе: предварительное написание (определение темы и организация своих идей), написание первого черновика , исправлений (добавление или изменение причин, добавление фактов, размещение информации в другом порядке), а затем внесение окончательных правок (исправление орфографии и грамматики). В этих примерах вы увидите, чего ожидать, когда второклассники систематизируют свои мысли на этапе подготовки к написанию, и как выглядят их итоговые отчеты после того, как они завершат все четыре этапа написания.Узнайте больше о письме вашего второклассника в Common Core.

Образец письма для второго класса № 1

«1000 способов сэкономить воду!»

В отчете Мэдисон есть введение, несколько причин в поддержку ее тезиса и заключение. Прокрутите до конца, и вы увидите абзац, который она использовала, чтобы систематизировать свои мысли и причины на этапе подготовки к написанию.

Образец письма для второго класса # 2

МНОГО способов сэкономить воду!

Отчет Нгана краток и по существу, с введением, тремя доводами в поддержку его тезиса и заключением.Вы увидите несколько примеров «изобретенного правописания», например, написание третьего слова «therd». Он фонетически пишет сложное слово, что совершенно нормально для второго класса, даже после последнего этапа редактирования в процессе написания. Большинство детей к третьему классу отказываются от придуманного правописания.

Образец письма для второго класса № 3

Способы экономии воды

Отчет Морган ясен и краток, и на этапе подготовки к написанию она также использовала абзац от руки.Не во всех школах используются абзацы от руки, но большинству следует побуждать второклассников систематизировать свои мысли перед тем, как писать. Если вы помогаете своему ребенку писать дома, легко составить абзац от руки. Тезис вашего ребенка может быть на большом пальце, а каждый из остальных пальцев может быть причиной, подтверждающей его идею.

Посмотрите больше примеров письма реальных детей в разных классах: детский сад, первый класс, третий класс, четвертый класс, пятый класс.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 24 июня 2018 г.

Об авторе

Джессика Келмон — управляющий редактор GreatSchools.org. Она занимается вопросами воспитания детей, здоровья и развития детей, образования и социально-эмоционального обучения более десяти лет. Она получила степень магистра журналистики в Школе журналистики Медилла Северо-Западного университета.

Получайте информационный бюллетень GreatSchools — наши лучшие статьи, рабочие листы и многое другое, которые доставляются еженедельно.

Справка по математике для второго класса

Здесь вы найдете множество важных математических концепций для второго класса, которым учат во втором классе. Учителя, родители и репетиторы математики могут также использовать их в качестве руководства для иллюстрации урока математики или для обучения важным навыкам, которые дети должны знать во втором классе.

Doubles

В double оба слагаемых одинаковы.

1 + 1 = 2 2 + 2 = 4
3 + 3 = 6 4 + 4 = 8
5 + 5 = 10 6 + 6 = 12

Как разложить число

Равные группы
В группах одинаковое количество элементов.

Оценка:
Нет необходимости получать точный ответ.
Возможный ответ: 35, 40 или 30

♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥

Что означает утра ?

12:00: полночь; время сна
7:30: половина восьмого; время пробуждения
10:15: четверть десятого; делаю работу в классе.

Пример угла.
Когда две линии встречаются в общей точке, они образуют угол.

Гистограмма
Диаграмма, в которой для сравнения данных используются прямоугольники. Суббота получила 15 голосов

Массив
Массив справа состоит из треугольников. В массиве 4 строки и 5 столбцов. 4 × 5 = 20 треугольников

▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲

Что такое ассоциативное свойство ?

8 + 5 + 2 = (8 + 5) + 2
= 8 + (5 + 2)

Четное число
Всего 10 шаров, 10 — четное число.Четное число состоит из 2 равных частей. 10 состоит из 2 равных частей. Каждая часть равна 5.

Обратный отсчет

7-4

☺☺☺☺☺☺

1 доллар

1 доллар = 100 центов

Что такое строка номера ?

Словоформа числа

345: триста сорок пять
268: двести шестьдесят восемь

Более интересные и важные математические концепции для второго класса.

Нечетное число
Всего 9 шаров, 9 — нечетное число. Нечетное число не имеет 2 равных частей. Одна часть — 5, другая — 4.

Четырехугольники
Четырехугольники — это замкнутые фигуры с 4 прямыми сторонами.

Стандартная форма

Знакомый способ записи чисел цифрами

432

Десятки
1 long — физическое представление 10

Вершина
Точка пересечения двух или более сторон формы.Вершина куба справа показана маленьким белым кружком. Вершина треугольника показана маленьким красным кружком.

Четвертые
Части, которые мы получаем, когда что-то делится на 4 равные части.

Что означает вечера. ?

12:00 вечера : полдень; обед
15:30 : половина третьего; время сна
18:45: без четверти 7; время обеда

Линейный график
Линейный график показывает данные на числовой прямой с использованием x или других знаков, чтобы показать, сколько раз появляется число.Число 6 появляется 3 раза.

Что такое уравнение ?

4 + 8 = 12

14 = 6 + 8

Сравнить числа

4 меньше 8 или 4 <8

8 больше 4 или 8> 4

Сантиметровая линейка

Сантиметр или см
1 метр = 100 сантиметров
Длина бейсбольной биты составляет около 1 метра
Ширина пальца или диаметр обручального кольца составляет около 1 сантиметра в длину

Посчитайте
5 + 3

Деньги США
Один доллар + 1 четверть + 1 дайм + 1 никель + 1 пенни = 1 доллар 41 цент.

Дроби

Перегруппировать
Перегруппировать 15 единиц в 1 десятку и 5 единиц

Пиктограмма
Ключ пиктограммы. Каждое лицо = 1 игрок.
2 человека любят футбол.

Плоский
10 десятков или 10 длинных = 1 сотня или 1 плоский

Последовательность

+5 +5 +5
3 8 13 18

Разрядное значение
Значение цифры в зависимости от ее расположения.Знак 4 из 546 равен 40.

Новые уроки математики

Ваша электронная почта в безопасности. Мы будем использовать его только для информирования вас о новых уроках математики.

Детальный план урока 2 класс

2019 НОВОЕ ОБНОВЛЕНИЕ DLP! В этой статье вы найдете составленный нами план ежедневных уроков для 2-го класса (DLP 2019) . Мы в DepEd Tambayan стремимся собрать все 2019 DLP и сделать их доступными для наших коллег-учителей. Пусть эти ресурсы помогут вам и облегчат ваше бремя, чтобы ваши усилия были направлены на сам процесс обучения. Также, чтобы у вас было больше времени с семьей и другими важными делами.
Теперь вы можете загрузить план ежедневных уроков для 2-го класса (2019 DLP) , используя ссылки для скачивания, указанные ниже. Также, если у вас есть время, вы можете прочитать статью внизу этой страницы, чтобы узнать больше об учебной программе K-12 от Министерства образования Филиппин.

Что такое подробный план урока?

Согласно Reference.com
Подробный план урока — это подробное описание инструкций учителя для конкретного класса. Учитель обычно составляет ежедневный план урока, чтобы провести определенный курс инструкций.
Единственная цель подробного плана урока — обрисовать в общих чертах программу урока в простых деталях, которые будут включать цель урока, то, как цель будет достигнута, и способ проверки того, насколько хорошо ученики восприняли цель , Если учитель планирует провести более одного урока в одном классе, он или она может разделить материал на несколько планов уроков. Настоятельно рекомендуется придерживаться стандартного формата, чтобы убедиться, что охватываются все аспекты урока.

Информация на этой странице скоро будет обновлена!

Скачать Подробный план урока для GRADE 2

ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 1 — СКАЧАТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 2 — ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 3 — СКАЧАТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 4 — ЗАГРУЗИТЬ ЧАСТЬ 4 — ЗАГРУЗИТЬ
ПРОДАЖА 2 ЕЖЕДНЕВНО — ЕЖЕДНЕВНОЕ УЧАСТИЕ — СКАЧАТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 6 — ЗАГРУЗИТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 УРОВНЯ

ЧАСТЬ ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 8 — СКАЧАТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 9 — СКАЧАТЬ
ЕЖЕДНЕВНЫЙ ПЛАН УРОКА 2 КЛАССА — ВСЕ ПРЕДМЕТЫ: ЧАСТЬ 10 - СКАЧАТЬ

ВНИМАНИЕ!

Не волнуйтесь! Мы постоянно загружаем новые файлы.
Для дополнительных обновлений и необъявленных загрузок, пожалуйста, посещайте эту страницу время от времени.
Поставьте нам лайк на Facebook , чтобы получать МГНОВЕННЫЕ ОБНОВЛЕНИЯ. НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ
Вы также можете ЗАКЛАДКА на этой странице в своем веб-браузере, нажав Ctrl + D на клавиатуре для более быстрого доступа в будущем. Благодарю вас, учителя.

Мы в DepEd Tambayan всегда благодарны всем нашим авторам и авторам файлов.Благодарим всех тех, кто на протяжении многих лет оставался верным своему призванию и продолжает оказывать влияние на образование в нашей любимой стране. Мы также благодарны всем нашим редакторам, технической команде, нашему хостинг-провайдеру, системному администратору и, в том числе, всем нашим коллегам-учителям за помощь и предоставление такого рода услуг.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
Все материалы, представленные на этом веб-сайте, предназначены только для информационных целей. Мы, участники, включая администратора, не претендуем на владение всем показанным контентом.По любым законным претензиям и запросам на удаление, пожалуйста, свяжитесь с нами .

Х y 6: Решите уравнение x+y=6 (х плюс у равно 6) – Решите систему x*y=6 x+y=6 (х умножить на у равно 6 х плюс у равно 6) нескольких уравнений [Есть ОТВЕТ!]

Posted on 10.10.202005.02.2020 by alexxlab

**Решите уравнение x+y+6=x*y (х плюс у плюс 6 равно х умножить на у)**

Найду корень уравнения: x+y+6=x*y

Виды выражений

Решение

Вы ввели
[TeX]
[pretty]
[text]
$$x + y + 6 = x y$$
Подробное решение
[TeX]
Дано линейное уравнение:
x+y+6 = x*y

Приводим подобные слагаемые в левой части ур-ния:
6 + x + y = x*y

Переносим свободные слагаемые (без x)
из левой части в правую, получим:
$$x + y = x y — 6$$
Разделим обе части ур-ния на (x + y)/x
x = -6 + x*y / ((x + y)/x)

Получим ответ: x = (6 + y)/(-1 + y) Быстрый ответ
[TeX]
[pretty]
[text]
2 / (-1 + re(y))*im(y) (6 + re(y))*im(y) \ im (y) (-1 + re(y))*(6 + re(y)) x1 = I*|---------------------- - ----------------------| + ---------------------- + ------------------------ | 2 2 2 2 | 2 2 2 2 \(-1 + re(y)) + im (y) (-1 + re(y)) + im (y)/ (-1 + re(y)) + im (y) (-1 + re(y)) + im (y)
$$x_{1} = i \left(\frac{\left(\Re{y} — 1\right) \Im{y}}{\left(\Re{y} — 1\right)^{2} + \left(\Im{y}\right)^{2}} — \frac{\left(\Re{y} + 6\right) \Im{y}}{\left(\Re{y} — 1\right)^{2} + \left(\Im{y}\right)^{2}}\right) + \frac{\left(\Re{y} — 1\right) \left(\Re{y} + 6\right)}{\left(\Re{y} — 1\right)^{2} + \left(\Im{y}\right)^{2}} + \frac{\left(\Im{y}\right)^{2}}{\left(\Re{y} — 1\right)^{2} + \left(\Im{y}\right)^{2}}$$
Решение параметрического уравнения
[TeX]
Дано уравнение с параметром:
$$x + y + 6 = x y$$
Коэффициент при x равен
$$- y + 1$$
тогда возможные случаи для y :
$$y $$y = 1$$
Рассмотри все случаи подробнее:
При
$$y уравнение будет
$$x + 6 = 0$$
его решение
$$x = -6$$
При
$$y = 1$$
уравнение будет
$$7 = 0$$
его решение
нет решений
Mathway | Популярные задачи
1 Вычислить 6^3-4^3-7^2
2 Найти медиану 11 , 13 , 5 , 15 , 14 , , , ,
3 Найти объем сфера (5) 
4 Вычислить квадратный корень 12
5 Преобразовать в десятичную форму 3/8
6 Преобразовать в десятичную форму 5/8
7 Найти длину окружности окружность (5) 
8 Вычислить 10^2
9 Вычислить квадратный корень 75
10 График y=2x
11 Вычислить квадратный корень 48
12 Найти площадь окружность (5) 
13 Найти площадь окружность (6) 
14 Вычислить 3^4
15 Вычислить 5^3
16 Вычислить 2^4
17 Вычислить квадратный корень 32
18 Вычислить квадратный корень 18
19 Вычислить квадратный корень 2
20 Вычислить квадратный корень 25
21 Вычислить квадратный корень 8
22 Найти площадь окружность (4) 
23 Разложить на простые множители 360
24 Вычислить 3^-2
25 Вычислить 2+2
26 Преобразовать в десятичную форму 1/3
27 Вычислить квадратный корень 9
28 Вычислить квадратный корень 64
29 Преобразовать в десятичную форму 3/5
30 Вычислить квадратный корень 20
31 Вычислить pi
32 Вычислить -3^2
33 Вычислить 2^3
34 Вычислить (-3)^3
35 Вычислить квадратный корень 27
36 Вычислить квадратный корень 5
37 Вычислить квадратный корень 50
38 Вычислить квадратный корень 16
39 Преобразовать в десятичную форму 3/4
40 Преобразовать в десятичную форму 2/3
41 Найти площадь окружность (3) 
42 Вычислить 3^2
43 Вычислить -9^2
44 Вычислить квадратный корень 72
45 Преобразовать в десятичную форму 2/5
46 Вычислить квадратный корень 100
47 Найти объем сфера (3) 
48 Вычислить 2^5
49 Множитель x^2-4
50 Вычислить -8^2
51 Вычислить -6^2
52 Вычислить -7^2
53 Вычислить -3^4
54 Вычислить (-2)^3
55 Множитель x^2-9
56 Найти объем сфера (6) 
57 Найти площадь окружность (8) 
58 Вычислить квадратный корень 81
59 Вычислить кубический корень 64
60 Вычислить кубический корень 125
61 Вычислить квадратный корень 169
62 Вычислить квадратный корень 225
63 Вычислить квадратный корень 3
64 Преобразовать в десятичную форму 1/4
65 Преобразовать в смешанную дробь 5/2
66 Преобразовать в десятичную форму 1/2
67 Множитель x^2-16
68 Вычислить 5^2
69 Вычислить 4^-2
70 Вычислить 8^2
71 Преобразовать в смешанную дробь 13/4
72 Вычислить квадратный корень 24
73 Вычислить квадратный корень 28
74 Вычислить кубический корень 27
75 Найти длину окружности окружность (4) 
76 Найти площадь окружность (7) 
77 Найти объем сфера (2) 
78 График y=3x
79 Найти объем сфера (4) 
80 Найти длину окружности окружность (6) 
81 Вычислить квадратный корень 150
82 Вычислить квадратный корень 45
83 Вычислить 4^3
84 Вычислить 2^-3
85 Вычислить 2^2
86 Вычислить -(-3)^3
87 Вычислить 3^3
88 Вычислить квадратный корень 54
89 Вычислить квадратный корень 10
90 Найти длину окружности окружность (3) 
91 Преобразовать в смешанную дробь 10/3
92 Преобразовать в десятичную форму 2/5
93 Разложить на простые множители 36
94 Вычислить квадратный корень 144
95 Вычислить (-7)^2
96 Множитель x^2+5x+6
97 Вычислить (-4)^3
98 Вычислить (-5)^3
99 Вычислить 10^2
100 Вычислить 6^2
Решите систему 5*x+6*y=-4 3*x-6*y=12 (5 умножить на х плюс 6 умножить на у равно минус 4 3 умножить на х минус 6 умножить на у равно 12) нескольких уравнений [Есть ОТВЕТ!]
Дана система ур-ний
$$5 x + 6 y = -4$$
$$3 x — 6 y = 12$$
Приведём систему ур-ний к каноническому виду
$$5 x + 6 y = -4$$
$$3 x — 6 y = 12$$
Запишем систему линейных ур-ний в матричном виде
$$\left[\begin{matrix}5 & 6 & -4\\3 & -6 & 12\end{matrix}\right]$$
В 1 ом столбце
$$\left[\begin{matrix}5\\3\end{matrix}\right]$$
делаем так, чтобы все элементы, кроме
1 го элемента равнялись нулю.
— Для этого берём 1 ую строку
$$\left[\begin{matrix}5 & 6 & -4\end{matrix}\right]$$
,
и будем вычитать ее из других строк:
Из 2 ой строки вычитаем:
$$\left[\begin{matrix}0 & -6 — \frac{18}{5} & — \frac{-12}{5} + 12\end{matrix}\right] = \left[\begin{matrix}0 & — \frac{48}{5} & \frac{72}{5}\end{matrix}\right]$$
получаем
$$\left[\begin{matrix}5 & 6 & -4\\0 & — \frac{48}{5} & \frac{72}{5}\end{matrix}\right]$$
Во 2 ом столбце
$$\left[\begin{matrix}6\\- \frac{48}{5}\end{matrix}\right]$$
делаем так, чтобы все элементы, кроме
2 го элемента равнялись нулю.
— Для этого берём 2 ую строку
$$\left[\begin{matrix}0 & — \frac{48}{5} & \frac{72}{5}\end{matrix}\right]$$
,
и будем вычитать ее из других строк:
Из 1 ой строки вычитаем:
$$\left[\begin{matrix}5 & 0 & 5\end{matrix}\right] = \left[\begin{matrix}5 & 0 & 5\end{matrix}\right]$$
получаем
$$\left[\begin{matrix}5 & 0 & 5\\0 & — \frac{48}{5} & \frac{72}{5}\end{matrix}\right]$$
Все почти готово — осталось только найти неизвестные, решая элементарные ур-ния:
$$5 x_{1} — 5 = 0$$
$$- \frac{48 x_{2}}{5} — \frac{72}{5} = 0$$
Получаем ответ:
$$x_{1} = 1$$
$$x_{2} = — \frac{3}{2}$$
Решите систему x^2-6*y=0 y^2-6*x=0 (х в квадрате минус 6 умножить на у равно 0 у в квадрате минус 6 умножить на х равно 0) нескольких уравнений [Есть ОТВЕТ!]
Быстрый ответ
[TeX]
$$x_{1} = 0$$
=
$$0$$
=
0

$$y_{1} = 0$$
=
$$0$$
=
0
$$x_{2} = 6$$
=
$$6$$
=
6

$$y_{2} = 6$$
=
$$6$$
=
6
$$x_{3} = \frac{1}{6} \left(-3 — 3 \sqrt{3} i\right)^{2}$$
=
$$-3 + 3 \sqrt{3} i$$
=
-3 + 5.19615242270663*i

$$y_{3} = -3 — 3 \sqrt{3} i$$
=
$$-3 — 3 \sqrt{3} i$$
=
-3 - 5.19615242270663*i
$$x_{4} = \frac{1}{6} \left(-3 + 3 \sqrt{3} i\right)^{2}$$
=
$$-3 — 3 \sqrt{3} i$$
=
-3 - 5.19615242270663*i

$$y_{4} = -3 + 3 \sqrt{3} i$$
=
$$-3 + 3 \sqrt{3} i$$
=
-3 + 5.19615242270663*i
Численный ответ
[pretty]
[text]
x1 = 0.0 y1 = -3.472910601790467e-27
x2 = -5.111729155289931e-26 y2 = -4.00843573630400e-36
x3 = -6.446545394591491e-22 y3 = 0.0
x4 = -2.321685581824039e-26 y4 = 2.00421786815200e-36
x6 = -4.475004439027547e-26 y6 = -4.475004439027547e-26
x7 = -2.316733910193168e-21 y7 = 0.0
x8 = -8.896686663355525e-22 y8 = -5.130797742469121e-34
x9 = -4.994286300421794e-29 y9 = -8.448865646535191e-39
x10 = -4.00843573630400e-36 y10 = -1.114953536796862e-25
x11 = -2.50527233519000e-37 y11 = -1.784043924585796e-28
x12 = 6.00000000000000 y12 = 6.00000000000000
x13 = -3.592436171424466e-26 y13 = 0.0
x14 = -1.763241526233431e-38 y14 = -1.763241526233431e-38
x15 = -3.56331415567604e-28 y15 = -2.697898603465692e-31

Простейшие одноклеточные – Простейшие [Одноклеточные] — животное, описание, характеристика, строение, питание, дыхание, размножение, где обитает, виды, фото, вики — WikiWhat

Posted on 10.10.202001.01.2020 by alexxlab

Подцарство Одноклеточные, или Простейшие (Protozoa) Общая характеристика

К одноклеточным принадлежат свыше 30 тыс. видов, обитающих на дне и в толще воды морских и пресных водоемов, влажной почве. Более 3,5 тыс. видов являются паразитами человека и животных. Размеры тела простейших в основном микроскопические, но встречаются и более крупные, достигающие нескольких миллиметров и даже сантиметров.

Общими чертами организации простейших являются следующие:

Большинство простейших – одноклеточные, реже колониальные организмы. Их одноклеточное тело обладает функциями целостного организма, которые выполняются органеллами общего назначения (ядро, эндоплазматическая сеть, комплекс Гольджи, лизосомы, митохондрии, рибосомы и др.) и специального (пищеварительные и сократительные вакуоли, жгутики, реснички и др.). Согласованно функционируя, они обеспечивают отдельной клетке возможность существования в качестве самостоятельного организма.
Покровы простейших представлены либо только плазматической мембраной, либо еще и плотной, довольно гибкой и эластичной оболочкой – пелликулой, придающей им относительное постоянство формы тела. В цитоплазме четко различаются два слоя: поверхностный, более плотный — эктоплазма, и внутренний, более жидкий и зернистый — эндоплазма, в которой располагаются органеллы простейшего. Благодаря коллоидным свойствам цитоплазмы эти два слоя могут взаимно переходить друг в друга.
Органоиды движения большинства видов – ложноножки, жгутики или многочисленные короткие реснички.
Подавляющее большинство простейших питаются бактерия ми, одноклеточными водорослями, частицами разлагающихся отмерших растений и животных – детритом, а паразитические формы – соками, тканью или кровью хозяина, в организме которого они обитают. Пища переваривается в пищеварительных вакуолях под действием ферментов лизосом. Растворенные питательные вещества поступают в цитоплазму, а не переваренные остатки удаляются из клетки.
У пресноводных одноклеточных имеется 1 – 2 сократительные вакуоли, основная функция которых состоит в поддержании постоянства осмотического давления, осуществляемого за счет периодического удаления избытка воды, проникающей в цитоплазму простейшего. Побочная функция — выведение некоторой части конечных продуктов жизнедеятельности. У морских и паразитических простейших сократительные вакуоли, как правило, отсутствуют.

Газообмен осуществляется всей поверхностью тела.
Раздражимость у простейших проявляется в форме таксисов.
Все простейшие размножаются бесполым способом. После митотического деления ядра следует деление клетки надвое. У малярийного паразита делению клетки предшествует многократное деление ядра, после которого паразит распадается на множество особей (шизогония). Для всех без исключения инфузорий характерен половой процесс – конъюгация, при которой две конъюгирующие особи обмениваются наследственной информацией, после чего расходятся. Увеличения числа особей при этом не происходит. У некоторых видов простейших, в том числе и малярийного паразита, кроме бесполого происходит и половое размножение, т. е. наблюдается чередование бесполого и полового поколений.

9. Большинство простейших обладает способностью переносить неблагоприятные условия в состоянии покоящейся стадии цисты. При этом клетка округляется, втягивает или отбрасывает органоиды движения и покрывается плотной защитной оболочкой. Стадия цисты дает возможность простейшему не только переживать в неактивном состоянии неблагоприятные условия, но и расселяться. Попав в благоприятные условия, простейшее покидает оболочку цисты и начинает питаться и размножаться.

studfile.net

Классификация Простейших общая принципы

Тип общая принципы характеристика строение

Беспозвоночные

ВЫСШИЙ РАЗДЕЛ I

ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ (PROTOZOA)

Простейшие, или одноклеточные, организмы, как видно из их названия, состоят из одной клетки. Тип Protozoa включает более 28 000 видов. Строение простейших можно сравнить со строением клеток многоклеточных организмов.

Простейшие
Тип Простейшие Protozoa
Общая характеристика простейших
Саркодовые
1. Саркодовые — Sarcodina
Саркодовые, что значит плазматические, представляют собой самый большой класс простейших, включающий более 11000 видов и отличающийся большим разнообразием форм.
Общая характеристика саркодовых
Отряд 1. Амебы (Amoebida) Амебы — преимущественно обитатели пресных водоемов, встречаются также и в морях, в микроводоемах прибрежного песка и почвы.
Отряд 2. Раковинные амебы (Testacea) Раковинные амебы живут исключительно в пресных водах, наиболее многочисленны они среди влажных мхов на болотах.
Тип Фораминиферы — Foraminifera Рассматривается как самостоятельный тип или класс, входящий в надкласс корненожек. Известны с кембрия. Размеры обычно 0,1—1 мм, редко до 20 см.
Тип Лучевики — Radiolaria Лучевики, или радиолярии,— богатая видами группа исключительно морских организмов (свыше 14000 видов, современных около 1000 видов).
Отряд 5. Солнечники Heliozoa Солнечники — преимущественно пресноводные животные, внешне во многом похожие на радиолярий.
Класс 2. Жгутиковые Mastigophora, или Flagellata
Жгутиковые обширный класс включающий более 6000 видов разнообразных простейших.
Тело жгутиконосцев имеет весьма разнообразную, чаще овальную, шаровидную или веретеновидную форму. Органеллами движения служат цитоплазматические нитевидные жгутики.
Общая характеристика жгутиковых
Подкласс 1. Фитомастигины (Phytomastigina)
Большинство фитомастигин — истинно растительные жгутиконосцы, обладающие хроматофорами, содержащими хлорофилл и другие пигменты.
Отряд 1. Эвгленовые (Euglenida) Это небольшой отряд, объединяет преимущественно пресноводные виды, чаще эти Жгутиконосцы с одним жгутиком на переднем конце тела.
Отряд 2. Панцирные (Dinoflagellata) Панцирные — преимущественно морские формы. Тело большинства панцирных заключено в двустворчатый панцирь, подчас причудливой формы.
Отряд 3. Фитомонадовые (Phytomonadida) Обычно зеленые жгутиконосцы, одетые оболочкой из клетчатки, чаще с двумя жгутиками.

Подкласс 2. Зоомастигины (Zoomastigina)
Настоящие животные, никогда не содержат хроматофоров. Питание гетеротрофное — голозойное или сапрофитное. Много паразитических форм.
Отряд 4. Корнежгутпковые (Rhizomastigida) Корнежгутиковые образуют своеобразную группу животных, обладающих одновременно признаками жгутиковых и саркодовых.
Отряд 5. Протомонадовые (Protomonadida) В этот отряд объединяются мелкие бесцветные гетеротрофные формы, обычно с 1—3 жгутиками.
Отряд 6. Многожгутпковые (Polymastigida) Многожгутиковые — бесцветные жгутиконосцы, имеющие четыре и больше жгутов.
Отряд 7. Гипермастигиновые (Hypermastigida) Некоторые многожгутиковые имеют значительно большее количество ядер, жгутиков и аксостилей. Их выделяют в особый отряд
Отряд 8. Опалиновые (Opalinida) Почти все представители этого очень небольшого отряда — паразиты амфибий, в особенности лягушек,
Класс 3. Споровики (Sporozoa)
Общая характеристика споровиков
Отряд 1. Грегарины (Gregarinida) Грегарины представляют собой большую группу споровиков, включающую около 500 видов, паразитирующих у большинства классов бесаозвоночных животных
Отряд 2. Кокцидии (Coccidiida) Кокцидии — (Coccidiida), подкласс (отряд) споровиков. Кокцидии преимущественно внутриклеточные паразиты органов (кишечник, печень, почки и др.) позвоночных и беспозвоночных.
Отряд 3. Кровяные споровики (Haemosporidiida) Отряд кровяных споровиков объединяет более 100 видов внутриклеточных паразитов (паразитов крови) млекопитающих, птиц и пресмыкающихся.

Малярия и борьба с ней
Класс 4. Книдоспоридии (Cnidosporidia)
Общая характеристика книдоспоридий
Отряд 1. Слизистые споровики (Myxosporidia)
Отряд 2. Микроспоридии (Microsporidia)
Класс 5. Инфузории (Ciliophora, или Infusoria)
Общая характеристика инфузорий
Подкласс 1. Ресничные инфузории (Ciliata)
Отряд 1. Равноресничные (Holotricha)
Отряд 2. Спиральноресничные (Spirotricha)
Отряд 3. Кругоресничные (Peritricha)
Подкласс 2. Сосущие инфузории (Suctoria)
Филогения простейших
natural-museum.ru
Простейшие [Одноклеточные] — животное, описание, характеристика, строение, питание, дыхание, размножение, где обитает, виды, фото, вики — WikiWhat
История открытия
Как известно, в 1675 г. т. е. более трёхсот лет назад, А. Левенгук открыл «анималькулов» (зверушек), которых впоследствии назвали инфузориями. С 1820 г. установилось название Protozoa, что в переводе с греческого означает «простейшие животные». Зоолог К. Зибольд посчитал их особым типом животного царства и выделил два класса: инфузорий и корненожек. Он же определил, что простота их организации соответствует одной клетке. С тех пор одноклеточность простейших стала общепризнанной, а название «одноклеточные» и «простейшие» стали синонимами.
По уровню организации все живые организмы классифицируются на две группы. Привычное для нас деление на одноклеточных и многоклеточных потребовало уточнения, после того как при изучении строения организмов был применён электронный микроскоп и появились новые методы исследования. Возникли вопросы об основных различиях, определяющих уровни развития, а также о планах строения. Поэтому необходимо рассмотреть организацию простейших — парафилетической группы, объединяющей представителей органического мира, относимых ранее к растениям, животным и грибам, но имеющих свои специфические особенности.
Происхождение
Самозарождение
Природа простейших долгое время оставалась предметом спора. Одни учёные рассматривали их как живых молекул, или простые комплексы таких молекул, которые способны самозарождаться, т. е. возникать сами по себе. Этих воззрений придерживались немногие учение, тем более что блестящие опыты Л. Спаланцани в XVIII в. Л. Пастера в XIX в. опровергли идею самозарождения.
Целлюляризация
Другие учёные считали простейших весьма сложно организованными существами, которых можно структурно сравнить с высокоорганизованными животными. Основание для этого они видели в том, что в организме многоклеточных есть структуры, не имеющие разделения на клетки, например синцитии. Исходя из подобных воззрений, зоолог Й. Хаджи в 50-60-е годы XX в. выдвинул даже теорию происхождения многоклеточных животных путём целлюляризации. Обнаружив сходство инфузорий с самыми примитивными ресничными червями, так называемыми бескишечными, Хаджи предположил, что при обособлении частей тела инфузории, содержащих органоиды, и образовании между ними перегородок возникает многоклеточный организм. Следовательно, по своей природе инфузория сравнима с целым организмом низших многоклеточных. Однако после электронно-микроскопических исследований было доказано, что теория целлюляризации опирается только на внешние аналогии и конвергентные сходства.
Клеточная теория Т. Шванна
С позиций клеточной теории, разработанной М. Шлейденом и Т. Шванном, простейшие представляют собой одноклеточные организмы. По мнению современных учёных, придерживающихся этих воззрений, простейшие — это клетки, которые функционально являются организмами. Однако функции не могут существовать отдельно от определённых структур. Таким образом, современное определение простейших как микроскопических одноклеточных животных, представляющих собой физиологически самостоятельные организмы, не соответствует нынешнему уровню знаний. Удовлетворительное определение простейших может быть дано после ответов на следующие вопросы: являются ли простейшие только одноклеточными организмами? Всегда ли их размеры микроскопически малы? Являются ли они исключительно животными? Являются ли они организмами только в физиологическом отношении?
Размеры простейших варьируют в той же степени, что и размеры многоклеточных. В среднем они колеблются от 5 до 250 мкм. Наиболее мелки внутриклеточные паразиты, например лейшмании (1-4 мкм). Но уже инфузория-туфелька значительно крупнее — 150-250 мкм, амёба протей — 600 мкм, а современные глубоководные радиолярии имеют диаметр тела 2,5 см. В современную систему простейших входят миксомицеты — настоящие гиганты среди протистов. Длина плазмодия одного из них доходит до 1,2 м. Короче говоря, различия в размерах простейших равняются 10⁶.
Раньше считалось, что все простейшие — микроскопические существа. Сегодня среди них обнаружены и макроскопические виды. Размеры простейших колеблются от 1 мк (1 мк = 10^-3 мм) до 5 см и более, но в среднем от 5 до 250 мк. Самые мелкие среди них — внутриклеточные паразиты, например некоторые споровики и жгутиконосцы. Самые крупные представители — колониальные радиолярии, размеры которых могут достигать 25 см.
Подцарство Одноклеточные (Простейшие) объединяет животных, тело которых состоит из одной клетки. Она выполняет функции самостоятельного организма. Клетка простейшего состоит из цитоплазмы, органоидов, одного или нескольких ядер. В ней происходят обмен веществ с внешней средой, процессы размножения в развития.
Многие одноклеточные обладают специальными органоидами (движения, питания, выделения), возникшими как результат приспособления к среде обитания.
Клетка — это самовоспроизводящееся образование, отделённое от своего окружения плазматической мембраной, способствующей регуляции обмена между внутренней и внешней средой.
Среда обитания
Простейшие животные — процветающая и разнообразная группа (около 70 000 видов) — обитатели водоёмов и влажной почвы. Преимущественно они входят в состав зоопланктона — совокупность мельчайших животных, обитающих в морских и пресноводных водоёмах. На суше они встречаются тоже в водной среде — в почвенной капельной воде, а также в жидкой среде внутри многоклеточных животных и растений. Хотя почвенные простейшие животные могут существенно влиять на количество бактерий, все же их значение несравненно меньше, чем у простейших в пресных и морских водоёмах.
Жизнедеятельность
см. Питание простейших
Многие простейшие животные так же мелки и просто устроены, как и некоторые клетки крупных животных. Но они отличаются от них тем, что способны жить самостоятельно. Одноклеточные животные представляют собой слаженный организм, осуществляющий питание, дыхание, выделение, размножение, рост, развитие и обмен веществ. У него в протоплазме существует как бы разделение труда: каждая из её обособленных, более мелких образований выполняет свою особую задачу.
Например, ядро регулирует жизнедеятельность всего одноклеточного организма и воспроизводит само себя, благодаря чему образуются новые дочерние организмы; в пищеварительной вакуоли происходит переваривание пищи; сократительная вакуоль удаляет избыток воды и растворенные в ней вредные для организма вещества.
При неблагоприятных условиях многие простейшие перестают питаться, теряют органы движения, покрываются толстой оболочкой и образуют цисту. При наступлении благоприятных условий одноклеточные принимают прежний облик.
Классификация
Согласно названию Protozoa, в это подцарство должны входить только животные. Но в современной системе простейших содержатся зелёные жгутиконосцы (ботаники считают их водорослями), миксомицеты и плазмодиофориды (по мнению микологов, это грибы) и т. д. В связи с этим древние простейшие скорее всего могут рассматриваться в качестве исходной группы, давшей начало и грибам, и растениям, и животным. Поэтому в настоящее время должно считаться признанным выделение особого царства протистов и противопоставление его царствам растений и животных. Выделение царства протистов принадлежит знаменитому зоологу и эволюционисту Э. Геккелю (1866). Protozoa же могут быть выделены в системе протистов в качестве подцарства.
Одноклеточные прошли длительный путь эволюции, в ходе которой возникло их огромное разнообразие. В зависимости от сложности строения и способов передвижения выделяют несколько типов простейших. Материал с сайта http://wikiwhat.ru
Значение и роль
Со времён Линнея и до наших дней простейшие привлекают внимание учёных по разным причинам. Возникла даже специальная наука — протозоология.
Модель клетки
Простейшие представляют особый уровень развития живого мира поэтому их изучение имеет общебиологическое значение. В настоящее время простейшие используются как модель эукариотной клетки для исследований в области молекулярной биологии, генетики, радиобиологии и других наук.
Роль в биосфере
Простейшие играют важную роль в биосфере, являясь необходимым звеном в круговороте веществ и потоке энергии. Простейшие животные — очень важные потребители бактерий и одноклеточных водорослей, а также животных, в основном одноклеточных. По объёму потребляемого органического вещества они занимают третье место вслед за бактериями и грибами. Они образуют начальные звенья в сетях питания после растительных организмов — первичных продуцентов органических веществ.
Возбудители заболеваний
Одноклеточные являются возбудителями заболеваний человека и домашних животных.
На этой странице материал по темам:
Самое краткое содержание тип споровики строение размножение дыхание выделение и
Одноклеточные животные среда обитания и внешний вид
Сложное строение одноклеточных животных имеет сложное строение
Определение простейших кратко
Доклад об одном простоклеточном животном
Вопросы к этой статье:
Расскажите о разнообразии простейших.
Кто из представителей простейших имеет наиболее сложное строение?
Каково значение простейших в природе и жизни человека?
В чём заключается средообразующая роль простейших?
wikiwhat.ru
Строение одноклеточных | Онлайн подготовка к ЕГЭ по БИОЛОГИИ

Дорогие друзья! Сегодня мы поговорим о простейших или одноклеточных организмах. Одноклеточными могут быть и растения и животные, как мы увидим дальше, у простейших животных и растений очень много общего, а основное их отличие в способе питания.
У простейших весь их организм представлен одной единственной клеткой, которая выполняет все необходимые для жизнедеятельности функции.
Рассмотри строение простейших. Внешней оболочкой у всех одноклеточных является цитоплазматическая мембрана. Если это простейшее животное, то цитоплазматическая мембрана — это и есть та оболочка, которая отделяет организм от окружающей среды. Если же это простейшее растение, то снаружи от мембраны будет располагаться еще клеточная стенка, состоящая из полисахаридов.
Продвигаясь дальше внутрь клетки у части простейших мы обнаружим пелликулу — структурированный верхний слой цитоплазмы, который прилегает к мембране. Этот слой — пелликула — придает одноклеточному организму определенную форму, пелликула есть у жгутиковых, у споровиков, у инфузорий. Если этого слоя нет — то форма у этого простейшего будет непостоянная, например как у амебы.
Переходим к внутреннему строению одноклеточного организма. Цитоплазма состоит из двух слоев. Наружный слой — эктоплазма, этот слой более плотный. И внутренний зернистый слой — эндоплазма. В эндоплазме располагаются все органеллы, которые есть в любой клетке, такие как ядро, аппарат Гольджи, митоходрии, лизосомы, рибосомы, эндоплазматическая сеть, а также внутренний «скелет» клетки — микрофиламенты и микротрубочки. В цитоплазме есть и органоиды, присущие не всем живым клеткам, а только клеткам простейших животных — это пищеварительные и сократительные вакуоли.
Для захвата пищи и движения у простейших есть ложноножки, реснички и жгутики. Ложноножки есть у простейших, которые не имеют постоянной формы тела (амебы), это не постоянные органеллы клетки, а временные выросты цитоплазмы, которые возникают при необходимости передвижения или для захвата питательных частиц. Жгутики и реснички состоят из микротрубочек, покрытых цитоплазматической мембраной.
Сократительные вакуоли в основном служат для регуляции осмотического давления в клетке, частично они выполняют и сократительную функцию.
Если простейшее питается автотрофно, то есть может синтезировать органические вещества из неорганических, то его клетка содержит хлоропласты. Если же простейшее питается гетеротрофно или миксотрофно — то для переваривания питательных частиц в их клетках образуются пищеварительные вакуоли. Питание у гетеротрофных и миксотрофных одноклеточных происходит с помощью фагоцитоза при захвате крупных частиц — одноклеточных водорослей, бактерий или с помощью пиноцитоза при захвате жидких частиц.
Большинство простейших имеют одно ядро, которое может иметь одинарный (гаплоидный) или двойной (диплоидный) набор хромосом. Часть простейших (жгутиконосцы) имеют множество ядер, инфузории — два или более.
28.06.2014Наталья Попова
onlinebiology.ru
Одноклеточные водоросли — урок. Биология, Бактерии. Грибы. Растения (5–6 класс).
Водоросли — самые древние растения на Земле. Водоросли относятся к низшим растениям, они не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев. Среди водорослей есть одноклеточные и многоклеточные растения. Водоросли размножаются простым делением клеток или спорами.
Одноклеточные водоросли
Зелёные водоросли обитают в солёной и пресной воде, на суше, на поверхности деревьев, камней или зданий, в сырых, затенённых местах. Простейшие зелёные водоросли — одноклеточные.

Во время «цветения» мелких луж или водоёмов вода имеет изумрудный оттенок. В капле такой воды под микроскопом хорошо видно множество различных одноклеточных зелёных водорослей. Чаще всего встречается одноклеточная водоросль хламидомонада (в переводе с греческого — «простейший организм, покрытый одеждой» — оболочкой).
Хламидомонада— одноклеточная зелёная водоросль грушевидной формы.
Она движется в воде при помощи двух жгутиков, находящихся на переднем, более узком, конце клетки.
Снаружи хламидомонада покрыта прозрачной оболочкой, под которой расположены цитоплазма с ядром, красный «глазок» (светочувствительное тельце красного цвета), крупная вакуоль, заполненная клеточным соком, и две маленькие пульсирующие вакуоли. Хлорофилл, содержащийся в хроматофоре, придаёт зелёную окраску всей клетке.
Хлорелла — ещё одна одноклеточная зелёная водоросль, которая широко распространена в пресных водоёмах и на влажных почвах.
Её мелкие шаровидные клетки видны только с помощью микроскопа. Снаружи клетка хлореллы покрыта оболочкой, под которой находится цитоплазма с ядром, а в цитоплазме — зелёный хроматофор.

Источники:
Пасечник В. В. Биология. 5 класс // ДРОФА.
www.yaklass.ru
Подцарство Одноклеточные, или Простейшие
Простейшие
Определение 1
Простейшие (Protozoa) – одноклеточные животные, и их объединения.
Простейшие в классификационной схеме являются подцарством царства животных. Простейшие являются источником происхождения подцарства многоклеточных организмов.
Простейшие — это своего рода одноклеточные эукариотические клетки, строение которых схоже со строением грибов и зеленных растений.
Замечание 1
Спорный вопрос возникает перед определением вольвокса, хламидомонады, инфузории, эвглены, амебы — отнести их к растениям или животным.
Одноклеточные организмы являются важным звеном в экосистеме. Питаясь микроскопическими водорослями (планктонами), они служат источником пищи для более крупных животных.
История открытия
История открытия простейших началась более трехсот лет назад. А. Левенгуком в $17$ веке были открыты инфузории, тогда ученый их называл анималькулы – маленькие зверушки. В $19$ веке ученые установили название Protozoa, что с греческого означает простейшее животное. Зибольд выделил два класса царства простейших: инфузории и корненожки. Он определил, что простейшие состоят из одной клетки, и называл их одноклеточные. С тех пор одноклеточные и простейшие синонимы.
Происхождение
Существует несколько теорий происхождения одноклеточных организмов на Земле.
Самозарождение
Ученые считали, что простейшие являлись живыми молекулами, или простыми комплексами, способными самозарождаться или возникать из неоткуда. Эта теория просуществовала недолго, и уже в $18$ веке, благодаря опытам Спаланцани, ученые не приняли идею самозарождения.
Целлюляризация
Другие ученые сравнивали простейших с высокоорганизованными животными и считали их сложно организованными существами. Они полагались на структурные единицы, которые имели клеточный организм. Следуя этим предположениям, в $50-60$ гг $XX$ века известный зоолог Хаджи выдвинул теорию происхождения путем целлюляризации. Он сравнивал строение инфузории с низшими многоклеточными животными. Но после электронно-микроскопических исследований ученые доказали, что данная теория построена на внешней аналогии и конвергентных сходствах.
Клеточная теория Шлейден-Шванна
Клеточная теория Шлейдена и Шванна доказала, что простейшие представляют собой организм, состоящий только из одной клетки, которая функционирует как целостный организм.
Современные знания опровергают и данную теорию, так как в то время не были найдены ответы на некоторые вопросы, например: «Являются ли простейшие только животными?», «Являются ли они организмами только в физиологическом отношении?».
Размеры простейших
Размеры одноклеточных животных варьируются от $5$ до $250$мкм. Самые маленькие — до $4$ мкм — внутриклеточные организмы – паразиты, например, лейшмани; средней величины можно считать амебу протей, ее размеры достигают $600$ мкм. Самые крупные — радиолярии — достигают до $2,5$ см. В современной науке к простейшим относят миксомицеты – настоящие гиганты, длина их плазмодия достигает до $1,2$ м. Современная наука опровергла теорию Шлейден-Шванна, ответив на вопрос о размере одноклеточных организмов.
Классификация
Согласно греческому названию, в подцарство Protozoa должны входить только животные.
Замечание 2
Современная наука отвечает еще на один вопрос «Являются ли простейшие только животными»? В современной системе к простейшим относят зеленые жгутиконосцы(в ботанике — водоросли), миксомицеты и плазмодиофориды ( в микологии – это грибы) и т.д. Можно предполагать, что простейшие дают начало царствам грибов, растений и животных.
Одноклеточные организмы прошли длительный эволюционный путь, вследствие чего возникло огромное разнообразие организмов. В зависимости от строения клетки и способов движения выделяют некоторые типы простейших:
Тип Саркожгутиконосцы (Саркомастигофоры)
Тип Споровики (Апикомплексы)
Тип Инфузории (Ресничные)
spravochnick.ru
Одноклеточные или простейшие (Protozoa) : Животный мир : Виртуальная школа БАКАЙ
Известно около 70000 видов простейших, обитающих в воде и в почве. Некоторые из них поселяются в теле многоклеточных животных и в организме человека.
У всех простейших, независимо от того, являются они одноклеточными или колониальными организмами, каждая клетка может выполнять все функции живого организма. Она может самостоятельно перемещаться, питаться, перерабатывать пищу, дышать, выбрасывать наружу ненужные переработанные вещества, размножаться путем деления. Даже у колониального простейшего, чьи клетки связаны вместе, если осторожно отделить какую-нибудь клетки от колонии, она сможет жить самостоятельно, так как сохраняет все функции целого организма. Основу клетки простейших составляют ядро и цитоплазма с различными выростами и включениями.
АМЕБЫ
Насчитывают более 100 видов амеб, похожих на обыкновенную амебу. У всех амеб голое тело. Перемещаются они, образуя ложноножки. Некоторые из них являются паразитами в кишечнике животных и человека. Наиболее опасна дизентерийная амеба, обитающая в толстой кишке человека.
К амебам относятся также фораминиферы — морские корненожки. Их тело, диаметром 0,1 — 1 мм, иногда до 20 см., заключено в раковину, часто известковую. Через устье и поры раковинок высовываются ложноножки в виде длинных переплетающихся нитей. Раковины фораминифер образуют значительную часть морских илов, морских осадков и пород.
Лучевики, или радиолярии, напоминающие крошечные звездочки, снежинки, колючие шарики или другие фигуры, тоже морские амебы. Они парят в толще воды. Причудливую форму придают им раковинки, состоящие из кремнезита. Скопления раковин вымерших лучевиков иногда образуют большие залежи.
ИНФУЗОРИИ
Известно более 7000 видов инфзорий. Все они, как и инфузория — туфелька, во взрослом или молодом состоянии имеют многочисленные реснички, расположенные на поверхности тела, а также обладают своеобразным ядерным аппаратом — большим и малым ядрами. Большинство видов инфузорий обитает в пресной или соленой воде, питается бактериями, одноклеточными животными и мелкими водорослями. Некоторые инфузории живут в желудке жвачных млекопитающих, не причиняя вреда. Они способствуют перевариванию клетчатки.

ЖГУТИКОНОСЦЫ (ЗЕЛЕНАЯ ЭВГЛЕНА, ВОЛЬВОКС).
Зеленая эвглена, как и обыкновенная амеба, живет в прудах, загрязненных гниющими листьями, в лужах и в других водоемах со стоячей водой. Тело эвглены вытянутое. Его передний конец притуплен, а задний заострен. Наружный слой цитоплазмы эвглены плотный, он образует вокруг ее тела оболочку. Благодаря оболочке форма тела эвглены мало изменяется при движении. На переднем конце тела эвглены находится тонкий нитевидный вырост цитоплазмы — жгутик. Эвглена вращает жгутиком, как бы ввинчиваясь в воду, и благодаря этому плывет тупым концом вперед.

МАЛЯРИЙНЫЙ ПАРАЗИТ
Некоторых животных называют паразитами. Они поселяются в организме других животных и человека, которые в этом случае становятся хозяевами паразита. К паразитическим простейшим принадлежит и дизентерийная амеба. Тяжелое заболевание человека — малярию — вызывает малярийный паразит, поселяющийся в крови. Возбудители малярии имеют микроскопические размеры. Они проникают в красные кровяные тельца, имеющиеся в крови человека. Здесь малярийный паразит, похожий на амебу, питается, растет и размножается делением, разрушая кровяные клетки человека, выделяя в кровь ядовитые вещества.
Опубликовано:29/06/1999
Автор:ВШБ
Читателей:5350
school.bakai.ru

Антоним к слову урок: Словарь синонимов sinonim.org – Антонимы к слову «урок»

Posted on 10.10.202022.03.2020 by alexxlab

Урок по теме «Антонимы»

Мастер-класс

по русскому языку в 5 классе

учитель: Купеева С.В.

с.Мостиздах

2018 г.

Тема: Антонимы.

Цель урока: дать понятие антонимов и их роли в речи.

Задачи:

— обучающие: познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие «антоним», научить различать антонимы с разными оттенками значений; эмоциональной окраской и стилевой неоднородностью;

— развивающие: развивать умение подбирать антонимы к данному слову, использовать антонимы в речи, развивать монологическую речь учащихся; провести работу по подбору синонимов и антонимов; акцентировать внимание на учёте многозначности слова во время подбора антонимов; раскрыть роль антонимов в речи; предупреждение лексических ошибок, связанных с употреблением антонимов;

— воспитательные: воспитывать любовь к слову, интерес к русскому языку.

Планируемые результаты:

личностные: формировать интерес к русскому языку;

метапредметные: развивать операции логического мышления: сопоставление, анализ, навыки самоконтроля, взаимоконтроля; уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты.

предметные: расширить понятийную базу о лексике русского языка; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися роли синонимов с различными оттенками значения.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная

Оборудование: учебник, презентация, компьютер, раздаточный материал (карточки с заданиями)

Структура и ход урока:

Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
УУД
1.
Организационный момент
Приветственное слово учителя:
Добрый день, друзья! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! Все ли готовы к уроку? Дети: Да! Учитель: Тогда вперед!
— Начнём наш урок (проверка готовности учащихся к уроку, определение отсутствующих, организация внимания учащихся).
Приветствуют учителя, делают записи в тетрадях
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2
Актуализация знаний
Лексический диктант
Давайте проведём игру: «Угадай слово».
1.Я читаю слова, вы подбираете синонимы:
большой (огромный, громадный), сказать (произнести, промолвить, проговорить).
2.Назовите группу слов одним словом.
а) Автобус, трамвай, автомобиль, такси, велосипед, мотоцикл. (Транспорт)
б) Серебро, золото, сталь, железо, цинк, чугун, алюминий (Металлы)
в) Сапоги, туфли, босоножки, ботинки, валенки. (Обувь)
г) Кастрюля, чайник, тарелка, стакан, блюдце, кружка. (Посуда)
д) Роза, ромашка, гвоздика, тюльпан, ландыш, колокольчик (Цветы)
Произведите полный синтаксический разбор.
Добрый человек в добре проживёт век. (Пословица)
— Какие пожелания со словом «добрый» вы знаете?
— В каком значении употреблено слово «добрый» в словосочетаниях? Замените его синонимом.
— Дайте определение синонимов.
Самостоятельно записывают слова, а затем осуществляют самоанализ и взаимопроверку.
Записывают предложение, проводят его разбор с комментированием (1 у доски)
Регулятивные (контроль, коррекция знаний).
3.
Введение в тему
Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о синонимах – словах, близких по значению, но разных по звучанию и написанию. Но русский язык необыкновенно богат и разнообразен. В нашем языке есть и такие слова, которые имеют противоположное значение.
Слова-неприятели спорят весь день.
Один скажет: «Солнце!»
Другой шепчет: «Тень!»
Один скажет: «Близко!»
Другой: «Далеко!»
Один скажет: «Низко!»
Другой: «Высоко!»
Найдите слова с противоположным значением.
Это антонимы (анти – против, онима – имя).
Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, правильно употреблять в речи, работать со словарями.
Запишите тему сегодняшнего урока: «Антонимы».
Дети находят антонимы в тексте, определяют их значение.
УУД:
Регулятивные (поиск и выделение информации).
Предметные (анализ с целью выделения общих признаков, сравнение, построение логического рассуждения).
Познавательные (умение строить высказывание, выражение собственного мнения).
4.
Определение темы и целей урока.
Антоним – греческое слово: анти – приставка со значением «противоположный», онима – «имя». Но любознательный человек обязательно задаст вопрос: «Для чего, зачем нужны антонимы?»
Употребление антонимов, как и синонимов, делает речь более яркой, богатой, выразительной.
Формулируют тему и цель урока.
УУД:
Регулятивные (формулировать тему и цель урока, планирование).
Познавательные (формулирование проблемы)
5.
Открытие нового знания.
1. Объяснение новой темы.
Антонимы – это обязательно слова одной и той же части речи. Не все слова могут иметь антонимы. Например: железо, доска, мел, дом.
Как и синоним, не может существовать сам по себе, а только в антонимической паре: правда – ложь, плакать – смеяться. Различают антонимы однокорневые (недолёт – перелёт, приехать – уехать) и разнокорневые (тёплый – холодный).антонимы помогают использовать приём противопоставления (антитезы) и контраста, делают речь более точной и выразительной.
Но необходимо помнить, что антонимичные пары возможны лишь у таких слов, значения которых соотносительны. Например: здоровый – больной, высокий — низкий, радость – горе и т.д.
При выборе антонимов необходимо также учитывать возможность многозначности слова. Так слово низкий может быть антонимом не только к слову высокий (низкий дом – высокий дом), но и к слову благородный (низкий поступок – благородный поступок), возвышенный (низкая цель – возвышенная цель).
Мягкий хлеб – черствый, мягкий диван – жесткий, мягкий свет – резкий, мягкий климат – суровый и т.д.
Итак, что же такое антонимы?
Делается вывод.
Дети определяют значение каждого слова, находят различия в значении слов, делают вывод.
Проблемное объяснение нового материала.
УУД:
Коммуникативные (взаимодействие, в ходе которого выясняются значения слов, признаки синонимов.
Познавательные (наблюдение, поиск информации).
Знакомство со «Словарём антонимов русского языка».
Мы с вами уже знакомы с различными словарями: толковым, орфографическим, орфоэпическим, словарем синонимов и др. Существует и словарь антонимов.
“Словарь антонимов” М.Р.Львова. Как и в любом словаре, слова в нем расположены в алфавитном порядке. Вот посмотрите, как выглядит словарная статья в этом словаре.
Добрый – злой
Добрый – относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.
Злой – исполненный недоброжелательства, враждебности, злобы.
Рассматривают словари
Познавательные
2. Работа с текстом учебника.
Посмотрим теперь, как учебник даёт определение антонимов (Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов др. Русский язык 5 класс: п. 69, с. 166.
Читают теоретический материал в учебнике, делают выводы.
Познавательные (наблюдение, поиск информации).
6.
Закрепление знания
Выполнение упр. 369 ( по заданию)
Игра «Наоборот»
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь: «низко».
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь: «близко».
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: «пол».
Скажу я слово «потерял».
И скажешь ты: «нашёл».
Скажу тебе я слово «трус»
Ответишь ты «храбрец»
— Назовите антонимы (хорошо – плохо, великан – кроха, потолок – пол, потерял -нашёл, храбрец-трус).
3. Решение грамматических задач.
1.Запишем пословицу. Сколько в ней антонимичных пар? (ученье – неученье; свет-тьма)
Делаем синтаксический разбор предложения.
2. Вставьте нужные антонимы:
Любишь брать, люби … . (отдавать).
Сытый … не разумеет. (голодного)
Иди вперёд, а оглядывайся … .(назад)
Корень учения горек, да плод его …(сладок)
— Чему служат антонимы в этих пословицах? (Противопоставлению положительного отрицательному.)
— Какие части речи могут выступать в роли антонимов? (Почти все!)
3. Подберите к прилагательному несколько антонимов.
Надёжный друг — … .
(Неверный, коварный, ненадёжный, вероломный.)
— Как называется группа этих слов? (Синонимический ряд.)
Чем отличаются антонимы от синонимов? (Синонимы – близкие по значению слова. А антонимы – противоположные по смыслу слова.)
4. Подберите антонимы к фразеологизмам:
засучив рукава- (спустя рукава)
за тридевять земель- (рукой подать)
Выполняют задание (коллективная работа, по желанию – самостоятельно с последующей самопроверкой).
Познавательные (общеучебные действия)
Регулятивные (контроль)
7.
Физкультминутка
-А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели- вновь за дело.
— Ребята, назовите антонимы!
Повторяют движения за учителем
Коммуникативные,
познавательные
8.
Закрепление знаний (продолжение)
Работа в группах
А теперь мы поработаем с вами в группах. (Ребята садятся по группам) Каждая группа получает задание. Выполняются задания в тетрадях.
1 группа
Подберите антонимы к прилагательным и существительным в словосочетаниях:
Восход солнца –______________________
зажечь костер -_______________________
начало урока — _______________________
уйти в школу -________________________
ясное небо — __________________________
шумная улица —
2 группа
К словам левой колонки подберите антонимы из правой.
близкий
прилететь
север
холодный
редкий
незнакомый
правдивый
новый
узкий
молчать
известный
дальний
говорить
ложный
загадка
густой
старый
юг
горячий
широкий
улететь
отгадка
Разбиваются на группы, выполняют задание, один из группы отвечает
Коммуникативные (умение высказывать и отстаивать свою точку зрения)
Познавательные (поиск информации)
Регулятивные (анализ текстов)
Работа с многозначными словами.
Иногда при подборе антонимов могут возникнуть затруднения. Понаблюдаем. С чем это может быть связано.
1.Устно подберите антонимы к приведённым словам
Тихий, бедный, богатый, ленивый, чёрный, ветхий, высокий.
— С каким словом возникли сложности?
— Почему?
(Со словом «высокий», потому что оно многозначное).
Высокая душа – приземлённая (устремлённая в небо или к земле).
Высокая скамья – низкая.
Что нужно учитывать при подборе антонима? Многозначность слова!
2. Подберите антонимы к разным значениям многозначных слов
1. Свежий (хлеб, журнал, ветер).
(Чёрствый, старый, тёплый).
2. Лёгкий (труд, путь, ветер).
(Тяжёлый, трудный, сильный).
Работают с текстом, делают выводы
Коммуникативные (постановка вопроса)
Познавательные (анализируют текст, выделяя нужные слова)
Регулятивные (выделяют и осознают то, что уже усвоено, вносят коррективы)
1.Перепишите текст, заменяя антонимами подчеркнутые слова.
Вечером я с товарищем пошел к поезду. До станции было далеко . Дул встречный холодный ветер, но идти было трудно . Пришли мы к станции, а поезд отходит . Как плохо , что мы опоздали.
— Получился ли у вас текст, не лишённый смысла?
Записывают предложения в тетради, заменяют слова.
Проводят взаимопроверку.
Регулятивные (контроль, коррекция, оценка)
Познавательные (постановка и решение проблемы)
Коммуникативные (умение выражать свои мысли)
8.
Контроль усвоения материала
Игра “Отгадай, что я”.
Я антоним к слову «зной»,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня (прохлада).
Я антоним к слову «лето»
В шубу снежную одета,
Хоть люблю мороз сама
Потому что я (зима).

Я антоним к слову «смех»,
Не от радости, утех,-
Я бываю поневоле
От несчастья и от боли,
От обиды, неудач,
Догадались? Это (плач).
Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна
Называюсь (тишина).
Участвуют в игре
Проводят самоанализ и взаимопроверку.
Регулятивные (контроль, коррекция, оценка)
9.
Итог урока
Подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует работу учащихся на уроке.
Воспринимают информацию. Оценивают свою работу на уроке.
Личностные (самоопределение, нравственно- эстетическое оценивание)
10.
Рефлексия
Ребята, продолжите предложения:
1.Сегодня на уроке мы повторили…
2.Мы узнали…
3.Научились …
4.Самым интересным мне показался тот момент, когда …
5.Трудным для меня стало…
— Что такое антонимы?
— Какие части речи могут выступать в роли антонимов?
— Что нужно учитывать при подборе антонимов?
— Какова роль антонимов в речи?
Рефлексируют. Выражают личное отношение к процессу и результатам урока.
Познавательные (рефлексия деятельности)
Регулятивные (контроль и оценка процесса и результатов деятельности)
Личностные (самоопределение, самооценка)
Коммуникативные
(выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью)
Личностные (адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности)
8.
Домашнее задание
§69, упр. 371, 372, стр.167;
контрольные вопросы стр.167

Записывают домашнее задание
Личностные
ЛИТЕРАТУРА
Урок и презентация к уроку русского языка по теме «Что такое антонимы?»
Слайд 1
2 класс
Тема урока: Что такое антонимы?
Тип урока: комбинированный урок критического мышления
Цели урока: дидактическая: научить учащихся отличать и характеризовать слова-синонимы и слова-антонимы; находить антонимы в тексте; формировать языковую компетентность; учить правильно и объёмно выражать свои мысли, грамотно формулировать устные и письменные высказывания; осуществить междисциплинарный подход к организации учебного процесса;
развивающая: развивать воображение, нестандартный подход к решению заданий; развивать стремление к познанию и изучению родного языка; развивать умение ориентироваться в словарях разных видов; развивать культуру общения и дипломатический подход в дискуссии; расширять кругозор учеников.
воспитательная: формировать патриотические мотивы поведения; воспитывать аккуратность, любовь к природе и окружающему миру; показать учащимся важность ценности слова в жизни человека; воспитывать ответственность за свои слова.
Литература: 1) Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка : В 4 т. – Санкт-Петербург, 1863-1866.
2) Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. – 7-е изд. – Москва : Просвещение, 2017. – 143 с.
3) Львов М. Р. Словарь антонимов русского языка : Более 2 000 антоним. пар/ Под ред. Л. А. Новикова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Рус. Яз., 1984. – 384 с.
4) Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – 4е изд. – Москва, 1997.
Обеспечение урока: учебник; словарь антонимов русского языка; раздаточные карты «Ассоциативный куст»; карточки с текстами для интерактива; презентация, которая сопровождает урок; компьютерное обеспечение; раздаточные таблицы для рефлексии.
Ход урока:
1. Организационный этап
1.1. Проверка готовности к уроку Слайд 2
Литературные загадки, чтобы мозг держать в порядке! Я прочту вам загадки, ответы на которые дадут нам понять, что именно нам нужно будет на уроке сегодня.
1. Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга) Слайд 3
2. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибку не сделаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь) Слайд 4
3. В школьной сумке я лежу,
Как ты учишься, скажу. (Дневник) Слайд 5
4. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал) Слайд 6
1.2. Каллиграфическая минутка
Каждому ряду предложено каллиграфически правильно и аккуратно переписать в тетради по одной пословице. Слайд 7
Не всё ворчать, надо и помолчать.
Звону много, да толку мало.
Многословие – не без пустословия.
Внимательно прочтите и проверьте правильность того, что вы написали. Слайд 8
2. Мотивационный этап
2.1. Игра «Выбери меня» Слайд 9
Прошу вас объединиться в группы по 4 человека (Метод «Работа в малых группах»). Сейчас каждой группе будет дано слово.
Задание: в группах выбрать к слову по 2-3 синонима и записать их. У вас есть по 2 минуты на обсуждение каждого слова.
Слайд 10 Слова: большой; плакать; красиво; метель; темнота; подошла; поймать.
Предположительные правильные ответы учащихся: большой – огромный, громадный, гигантский; красиво – прекрасно, великолепно, очаровательно; метель – вьюга, пурга; темнота – мрак, темень; подошла – приблизилась, подкралась; поймать – цапнуть, схватить.
3. Актуализация опорных знаний
3.1. Обобщение знаний о синонимах
Слайд 11 Теперь на первую парту каждого ряда будет положен лист, на котором изображено Дерево Мудрости. (Метод «Ассоциативный куст») На ветвях этого дерева вам необходимо написать слова, которые ассоциируются у вас со словом, которое написано на стволе дерева. Прежде, чем перейти к выполнению, обратимся к толковому словарю и найдем значение слова «ассоциация». Приложение 1
Слайд 12 Работа со словарем:
Ассоциация — связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое. [4]
Слайд 13
Слово: Синоним
Слово: Текст
Приложение 1
4. Осознание учебного материала
4.1. Постановка проблемы
Прошу вас обратить внимание на каллиграфические записи пословиц и ответить: какой общей темой объединены эти высказывания? (Предположительные правильные ответы учащихся: тема слова и его важности; иногда лучше промолчать, чем сказать глупость; своё слово нужно держать). Слайд 14
Не всё ворчать, надо и помолчать.
Звону много, да толку мало.
Многословие – не без пустословия.
Ответьте, есть ли в этих пословицах синонимы? Если нет слов, которые похожи по значению, то какие есть? (Предположительные правильные ответы учащихся: слова, которые имеют противоположное значение). Подчеркните эти слова в пословицах.
А то, как правильно называются слова, противоположные по значению, вы сможете найти в правиле на странице 54 ваших учебников.
4.2. Работа по учебнику
Правило на странице 54.
В языке есть слова, противоположные по значению. Такие слова называются антонимами. Слайд 15
Антонимы, как и синонимы, можно найти в словаре, поскольку существуют отдельные словари синонимов, антонимов или словари, созданные для толкования и описания значения слов. Таким толковым словарем мы сегодня пользовались, когда искали толкование слова «ассоциация». Откуда же произошли такие названия слов, которые имеют противоположное и одинаковое значение?
Слайд 16 Мы узнаем об этом со «Странички для любознательных» в наших учебниках на странице 55. Там есть статья «О происхождении слов».
Физкультминутка
Скажите, что вы знаете о происхождении слова «туча»? Оно произошло от древнерусских слов «облако, гроза, множество». И сейчас я попрошу вас встать и немного отдохнуть вместе с историей о злой тучке.
Слайд 17 Физкультминутка «Виноватая тучка»
Упражнение 72.
Теперь нам необходимо потренироваться в написании и поиске слов, которые имеют противоположное значение – антонимов. (Метод «Работа в парах»). Вам необходимо образовать пары. Пусть твоей парой будет одноклассник, с которым ты сидишь за партой. Сейчас слова из упражнения 72 будут распределены по парам и каждой паре необходимо будет найти по 3 антонима к слову, которое паре досталось. Слайд 18
Упражнение 74.
Прочитайте загадку и найдите отгадку.
Далеко мой стук
Слышится вокруг.
Червякам я враг,
А деревьям друг.
В. Тимофеев
Отгадка: дятел.
Спишите загадку и подчеркните в ней антонимы.
Слайд 19 На слайде вы видите рисунок. В учебнике также есть рисунок, согласно которому вы можете составить предложение. Итак, у вас есть несколько минут на то, чтобы выбрать любой рисунок и составить предложение по этому рисунку. Обязательно определите и подчеркните слово, которое выступает в предложении подлежащим.
Вспомним, какое слово в предложении может выступать сказуемым, а какое – подлежащим? Слайд 20 (Метод «Два – четыре – все вместе») У вас есть 1 минута, чтоб обсудить этот вопрос в парах, после чего вы должны объединиться в группы по 4 человека и обсудить этот же вопрос, чтоб дать полный и правильный ответ. Помните, что важным элементом вашей работы является умение общаться и договариваться.
Упражнение 75.
Внимательно прочтите задание. Вам необходимо из слов для справок подобрать антонимы к словам мелкий, лёгкая, сладкое. Слайд 21
1. Мелкий пруд – глубокий пруд. Мелкий дождь – крупный дождь.
2.Лёгкая сумка – тяжёлая сумка. Лёгкая задача – трудная задача.
3. Сладкое яблоко – кислое яблоко. Сладкое лекарство – горькое лекарство.
Каким образом можно доказать, что задание выполнено правильно? (Метод «Микрофон») Слайд 22 Я сейчас с микрофоном подойду к ученику, который хочет ответить. Слово предоставляется только тому, кто в данный момент держит микрофон. Помните о культуре общения и уважению к своим одноклассникам.
5. Развитие речи
Упражнение 76.
Первым этапом обработки представленного текста является прочтение. Читать мы его будем по-разному. В этом вам помогут слайды, на которых будет изображен способ чтения. Слайд 23
Прежде чем начать читать, прошу вас прочесть вопросы, которые поданы после текста. Во время чтения вы должны будете найти на них ответы.
1. Какого цвета лисички?
2. Что дрожит в середине грибка?
3. Как смотрит стайка лисичек изо мха?
А теперь приступим к чтению текста.
1. «Цепочка» (по очереди) Слайд 24
2. «Пчёлка» (негромкое чтение, похожее на жужжание) Слайд 25
Какое название мы дадим тексту?
Скажите, слово «лисички» имеет одно значение или много? Свою позицию объясните. Что, по вашему мнению, означает выражение «стайка грибов»?
6. Рефлексия
6.1. «Таблица моего успеха» Слайд 26
Также вам предлагается заполнить таблицу и оценить собственную успешность работы в группе, которая сегодня проводилась.
Всегда
Иногда
Никогда
Я сотрудничал с другими, когда мы работали для достижения общей цели
Я тщательно трудился над выполнением задания
Я выражал свои мысли и подавал новые идеи
Я вносил уместные предложения
Я подбадривал и поддерживал других
7. Домашнее задание Слайд 27
Вы все получили карточки с текстом. Дома вам необходимо внимательно прочесть текст, озаглавить его и в тетрадях сделать таблицу.
Выделенные слова будут заглавием двух столбцов. В каждый из столбцов вы выпишете слова из текста, которые являются синонимами к выделенным словам.
______________________________________
_{(заглавие текста)}
Люди всегда мечтали. Есть мечты светлые, прекрасные. Людей, которые мечтают о хороших вещах не только для себя, но и для других, действительно добрые. Но есть мечты тёмные, мрачные. Люди, которые мечтают о плохих вещах, не обязательно плохие. Таким людям не хватает любви и тепла. Именно эти чувства заменяют в человеке зло на добро.
Для повышения уровня культуры своей речи, из двух выписанных слов необходимо составить по одному предложению.
Открытый урок «Антонимы» (5 класс)
Ерекешова Гульжайна Сатбаевна
Тема: Антонимы
Цель: 1. познакомить учащихся с отличительными особенностями антонимов;
тренировать умение целенаправленно подбирать антонимы; учить использовать
антонимы в речи:
2. показать в игровой манере всевозможные приемы употребления антонимов,
развитие речи, творческой инициативы, внимания, активизировать познавательную
деятельность, уточнять и обогащать словарный запас.
3. привить любовь к предмету, интерес к народным обычаям и традициям.
Тип: комбинированный
Метод: объяснительно – иллюстративный, игровой, словесный, здоровьесберегающая
технология, сопоставительный тест,
Оборудование: интерактивная доска, слайды, слова-синонимы для теста, тексты
пословиц
Ход урока:
І.Организационный момент
Психологический настрой на урок:
– Ребята, посмотрите в окно, найдите самую дальнюю точку, припомните что-то приятное, что произошло с вами когда-то. На душе становится тепло. На лице появляется улыбка. Теперь с улыбкой мы возвращаемся в класс. Улыбнитесь друг другу, поделитесь своим хорошим настроением с друзьями. Вы улыбнетесь мне, а я – вам.
Инсценировка: стук в дверь.
— Не сердитесь на нас!
— Не обижайтесь.
— Не злитесь.
Учитель: — Где вы были?
— Недалеко.
— Близко.
Учитель: — Садитесь. А почему вы так странно отвечали? Все говорите об одном и том же, но по-разному.
Ученицы: Потому что мы использовали слова синонимы.
Учитель: Я вижу вы хорошо усвоили прошлую тему.
ІІ.Проверка домашнего задания
Упражнение №8
(проверка идет по методу сопоставительного теста)
крутой сильный
могучий отвесный
крупный огромный
привлекать не разрешеть
запрещать притягивать
беречь сохранять
огонь свежесть
прохлада пламя
ІІІ.Обобщение предыдущей темы и переход к новой теме
-Для чего нужны синонимы?
-Употребление синонимов делают нашу речь точной, выразительной, яркой.
2. Сценка: — Ну и жарко!
— Да ты что? Холодно!
— Я весь покраснел!
— А я побелела.
— Ты что такая грустная?
— Нет, я веселая, потому что сейчас начнется самое интересное.
Учитель: Ребята, хватит спорить.
В русском языке есть не только синонимы – слова друзья, но и слова – недруги,
слова с противоположным значением.Такие слова называются антонимами.
Запись в тетрадях новой темы.
ІҮ.Обьяснение новой темы
Само слово антоним, наверно, напоминает вам другой термин, с которым вы уже знакомы.
Онима (греческое) – имя, слова.
Анти – против, противоположный.
Сформулируйте правило сами.
Антонимы – слова с противоположным значением.
Где можно встретить антонимы?
На уроках математики: плюс – минус
прибавить – отнять
умножение – деление
больше — меньше
На уроках биологии: живая – неживая (природа)
На уроках физкультуры: старт – финиш
На уроках литературы: в пословицах – поговорках
Труд кормит – лень портит
В загадках, в сказках: добро – зло, долго ли – коротко ли,
близко ли – далеко ли
3.Вывод: Обратите внимание, что антонимы – слова одной и той же части речи.
Труд – лень (имя существительное)
Прибавить – отнять (глагол)
Живая –неживая (имя прилагательное)
Долго — коротко (наречие)
4.Все ли слова имеют противоположное значение?
Игра «Смотри, не ошибись».
БОЛЬШОЙ (МАЛЕНЬКИЙ), МНОГО (МАЛО), СТАКАН, ВЫСОКИЙ (НИЗКИЙ), ВЕРБЛЮД, ВЕСЕЛЫЙ (ГРУСТНЫЙ), ДОМ, ХОРОШО (ПЛОХО), ЧАСЫ, ЧАЙ, КОНЕЦ (НАЧАЛО), СВЕТ (ТЬМА), МЕЛ, Я, ДЛИННЫЙ (КОРОТКИЙ), ТЫ, ГЛУБОКИЙ (МЕЛКИЙ), ОН, ЭТОТ, ЛЕВЫЙ (ПРАВЫЙ), ГОЛОВА, ВЫ, ЖЕЛЕЗНЫЙ, ДВА, БЕЛЫЙ (ЧЕРНЫЙ), ДЕСЯТЫЙ, МОКРЫЙ (СУХОЙ), КТО, СЛАДКИЙ (ГОРЬКИЙ), СТО, ТРАМВАЙ, ТРОЛЛЕЙБУС, ИГОРЬ, ХРАБРЫЙ (ТРУСЛИВЫЙ), ВОЛГА, УМНЫЙ (ГЛУПЫЙ), ЗОЛОТОЙ, ЧИСТЫЙ (ГРЯЗНЫЙ), ОН, РУКА, СМЕЯТЬСЯ (ПЛАКАТЬ), РАДОВАТЬСЯ (ГРУСТИТЬ), САМОЛЕТ, ЗДОРОВАТЬСЯ (ПРОЩАТЬСЯ), ПОДНИМАТЬ (ОПУСКАТЬ), ВОДА, НАГРЕВАТЬ (ОХЛАЖДАТЬ), ЯБЛОКО, ГЛАЗА, ТРУД (БЕЗДЕЛЬЕ), ПЕСНЯ, ПРАВДА (ЛОЖЬ), МИР (ВОЙНА), ШУМ (ТИШИНА), УТЮГ, СИНИЙ, ЛЕД, ДРУГ (ВРАГ).
Вывод: Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета (кроме белый-черный), прилагательных, образованных от названия металлов.
И если синонимы составляют синонимический ряд и отделяются друг от друга запятой, то антонимы составляют антонимическую пару и пишутся через —
Ү.Закрепление темы:
1. Занимательная минутка. Отгадывание загадок
Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна,
Да и в школе я нужна.
Называюсь __________
  Тишина
Я антоним к слову лето,
В шубу зимнюю одета,
Хоть люблю мороз сама,
Потому что я _________
Зима
2. — Да, кстати о зиме. А какой скоро праздник?
— А какой это праздник?
— А как у казахов, у мусульманских народов называется празднование нового года?
— Когда он празднуется?
Работа по учебнику
чтение текста «Национальные обычаи и традиции казахского народа»
словарная работа
в глубь веков
возродиться
весеннее равноденствие
4. Вопросно – ответная беседа по содержанию текста
— Какие традиции и обычаи казахского народа вы знаете?
— Какие выражения связаны с Наурызом?
— Какие национальные игры казахского народа проводятся во время Наурыза?
5. Определите асновную мысль, тип и стиль текста
6. Выполнение письменных заданий
Упражнение №8 Подберите из текста антонимы к следующим словам:
Ночь – день
Неинтересный – интересный
Утро – вечер
Грустный – веселый
Слабость – сила
Ненависть – любовь
Маленький – большой
Упражнение № 13 Спишите. Сделайте синтаксический разбор предложения. Укажите однородные члены предложения.
Люди радуются национальным праздникам, глубоко чтут народные обычаи и традиции.
Выполнение упражнения №11
В пословицах к выделенным словам подобрать антонимы:
Маленькое дело лучше большого безделья.
Корень ученья горек, да плод его сладок.
Легко сказать, да трудно доказывать.
Вперед иди, а назад не оглядывайся.
6. По здоровьесберегающей технологии эстафета
Смысл игры заключается в быстроте и правильности ответов.)
1.
ГЛУПЕЦ –
2.
БОГАТЫЙ –
ГОРЬКИЙ –
ПЕРВЫЙ –
ЛУЧШЕ –
ПЛОХОЙ –
ГРЯЗЬ –
РАДОСТЬ –
ДА —
ПРАВДА –
ДЕШЕВО –
ВОЙНА –
ЖЕСТОКИЙ –
ВЕЧЕРОМ –
ЗДОРОВЫЙ –
СВЕТ –
ЧЕРНЫЙ –
СИЛЬНЫЙ –
МАЛО –
УМНЫЙ –
ҮІ.Обобщение темы
С какими словами мы познакомились на уроке?
Какие слова называются антонимами?
Что нового вы узнали об антонимах?
Какова роль антонимов в речи?
ҮІІ.Домашнее задание
Упражнение №9 стр.112
ҮІІІ.Выставление оценок
Ребята!
Вы сегодня были активны на уроке; поднимали руки; отвечали; дополняли друг друга, играли и думаю всем было интересно.
ІХ. Игра «Наоборот».
А вот прощальная игра
Урок заканчивать пора
И я надеюсь, что теперь
Вы стали немножечко умней
И нам с вами пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь …(низко),
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь близко.
Скажу я слово потолок,
А ты ответишь пол.
Скажу я слово потерял,
И скажешь ты нашел.
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты: храбрец.
Теперь начало я скажу.
Ну, отвечайте же: «Конец!»
Конспект урока русского языка по теме «Слова-антонимы».
Урок русского языка во 2 классе
«Слова-антонимы»
Выполнила:
учитель начальных классов
МОУ «Гимназия имени
Героя Советского Союза В.В.Талалихина
г.Вольска Саратовской области »
Цорн Наталья Викторовна
г. Вольск, 2016 г
Тема урока: «Слова-антонимы» . 2 класс (система «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой).
Цели урока:
— формирование понятия «антонимы»;
-положить начало формированию знаний о роли антонимов в речи;
— в процессе работы прийти к выводу, что
антонимы являются одной частью речи
— способствовать развитию интереса в познании самого себя, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления;
— развивать устную речь;
— обогащать словарный запас;
— воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе
Личностные УУД:
— проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные УУД:
— определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
— планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя;
— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
Познавательные УУД:
— использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;
— строить монологическую речь в устной форме
Коммуникативные УУД:
-слушать и понимать речь других;
— правильно употреблять антонимы в речи;
-совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им.
Планируемый результат:
Знать:
— названия слов с противоположным значением — антонимов;
Уметь:
— определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя;
— различать группы слов: синонимов и антонимов;
Основные понятия: антонимы, синонимы.
Метапредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.
Ресурсы:
-основные:
-учебник «Русский язык» 2 класс (2ч.) под редакцией С.И. Иванова, А.О.Евдокимовой, М.И.Кузнецовой, Л.В.Петленко, В.Ю.Романовой.
-Иванов С.В. Русский язык: 2 класс6 комментарии к урокам. — М.: Вентана- Граф,2015.
—дополнительные:
—мультимедийная техника;
— Введенская., Словарь антонимов, Москва, ООО «Издательство «ЭЛПИС», 2003
-Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. М., «Советская энциклопедия», 1978.
— Гурьева Т.Н. Фразеологический словарь. — Серия энциклопедия русского языка.- М.: ООО «Мир книги», 2004.
-Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка . М.: Просвещение, 2006.
-Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. М.: Просвещение, 1987.
Формы работы: фронтальная, групповая, работа в парах.
Ход урока.
1 . Орг. момент.
-Настраиваемся на урок.
Мы — умные,
Мы — дружные,
Мы — внимательные,
Мы — старательные.
Мы — отлично учимся,
Всё у нас получится!
-Тихо сядьте девочки. мальчики покажите, как умеете садиться.
2. Стихотворение Е.Санина (Слайд 2) читает ученица.
— Послушайте стихотворение Евгения Санина, которое прочитает …
Говорят: язык мой враг!
Ну зачем его мы так?
Если перестать злословить,
Лгать, перечить, многословить,
Спорить, осуждать, ругаться,
А дружить и примиряться.-
Пусть не сразу, пусть не вдруг,
Будет он не враг, а друг.
-Что поможет сделать наш язык другом?
(Надо изучать русский язык, правильно употреблять слова в речи.)
— Продолжим открывать тайны родного языка.
3.Чистописание (слайд3)
1. Актуализация знаний.
-Прочитайте слова: смелый, отважный, храбрость, бесстрашный.
-Найдите лишнее слово.
-Почему оно лишнее?(Спросить 2-х учеников)
Д. Лишнее слово храбрость, т.к. слова смелый, отважный, бесстрашный – синонимы, отвечают на один вопрос какой?, а слово храбрость отвечает на вопрос что?
-А какие слова в русском языке называют синонимами?
-Как мы ещё называем такие слова? (Слова-приятели.)
2. Письмо соединений по образцу.
— В лишнем слове есть буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания.
-Первая буква обозначает безударный гласный звук. [О]
-Вторая буква обозначает согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый звук. [Р]
-В каких соединениях встречаем?
— Посмотрите, как я пишу на доске.
Руки? — На месте!
Ноги? – На месте!
Локти? – У края!
Спинка? – Прямая!
-Запишите по образцу данные соединения, соблюдая расстояние между элементами.
ор ор
оро оро ( Слайд 4)
-Посадкой покажите, кто написал.
4.Словарная работа. (слайд 5)
-Запишите в тетрадь слово «Словарь» и отгадайте загадки.
-Запишите отгадки самостоятельно, через запятую, работая над каждым словом.
1) Загадка:
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)(Слайд 6)
-Выберите нужную гласную и запишите в тетрадь.
2) Ребус (Слайд 7)

3) Доскажи словечко :
Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Кто она?
(Ворона).(Слайд 8)
4) Отгадайте птицу по фотографии.
(Соловей.)(Слайд 9)
Упражнение «Фотоглаз».
—Обменяйтесь тетрадями и включите «фотоглаз». Оцените работу своего товарища. Поставьте оценку.( Слайд 10)
-Поднимите руку, кто получил «5», «4», «3».
-Кому было трудно? Молодцы!!!
5. Открытие детьми нового знания. Формулирование темы, определение целей урока.
-На какие группы можно разделить все словарные слова?(Слайд 10)
-По какому признаку? ( Соловей- птица перелётная, поэтому зимует она в северной Африке и на юге Ближнего Востока.)
-Ворона, сорока, воробей — осёдлые птицы.
-Сравните лексические значения слов «осёдлые» и «перелётные». Они близки или противоположны по смыслу?
-В русском языке говорят. что такие слова противоположны по смыслу.
— Исследуем дальше.
—Посмотрите на следующий слайд (11)
-Кто изображён?
-Какой не должна быть девочка? Подберите синонимы.(Грязная, неряшливая.)
-С такой девочки. наоборот . надо брать пример. Назовите синонимы.
-Что у них общего?(Близки по значению, вопрос)
-А теперь подумайте, какое значение имеют слова из 1 и 2 столбика, если их прочитать парами?(противоположное.)
-Кто знает, как в русском языке называются слова. противоположные по смыслу? (АНТОНИМЫ)
—Сформулируйте тему урока. Запишите в тетрадь.(Слайд 12)
-Определите цели. ( Слайд 13 )
Цель урока:
-Научиться употреблять антонимы в речи.
-Учить подбирать слова. противоположные и близкие по значению.
—Запишите антонимы парами в тетрадь:
грязная- чистая,(на доске).
с комментированием следующую пару: кислый- сладкий,
3 пару запишите самостоятельно(напр. длинный- короткий)
-Кто сомневается в записи слов , поднимите руку.
6. Физминутка с антонимами.(Слайд 14)
-Давайте поиграем.
— Я вам показываю движение, а вы выполняете — противоположное.
Встать – сесть
Руки вверх – вниз
Наклон вперёд – наклон назад
Наклон  вправо – влево
Скажу я слово высоко, а ты ответишь – низко
Скажу я слово далеко. Ты отвечаешь – близко.
Скажу я слово потолок, а ты ответишь — пол
Скажу я слово потерял. И скажешь ты – нашёл.
Скажу тебе я слово трус. Ответишь ты  — храбрец.
Теперь начало я скажу. Ну, отвечай, — конец!
-Кто запомнил слова с противоположным значением?
7. Формулирование правила.
-В греческом языке анти обозначает «против».(Слайд 15)
Минус- плюс, огонь- вода,
Дерзкий- осторожный,
Все антонимы всегда противоположны!
Проблемный вопрос.(Слайд 16)
-Слова «добрый»-зло» — АНТОНИМЫ?
-Ваши предположения?
-Они противоположны по значению?
-!!!!!!Что нужно изменить , чтобы они стали антонимами?
-На какие вопросы они отвечают?
-Запишите одну из пар.
-Сформулируйте правило, что такое антонимы. Каковы их главные признаки? Проверим (Слайд 17)
_Если синонимы- приятели. то антонимы , как назовёте?(Слова- неприятели)
-???Чтение стих-ия.(Слайд 18)
8. Работа по учебнику.
-Прочитайте это правило в учебнике на стр. 62
-Упражнение 1, с. 63.
-Часто антонимы встречаются в пословицах.
-Прочитайте. Запишите только антонимы.
(начало- конец, медленно — быстро)
-Подчеркните антонимы- существительные.
Обратите внимание «Антонимы отвечают на один и тот же вопрос».
9.Физминутка для зрения. ( Про кота Леопольда) (слайд 19)
—Какие антонимы встретились?(Хорошо- плохо, ясный- пасмурный, добрый- злой, весело- грустно.)
-Как жили мыши с котом?( Плохо.)
-Когда так живут, какое фразеологическое сочетание употребляют?
-Как говорят в таких случаях?
10. Зрительный диктант. (Слайд 20.21)
Жить как кошка с собакой.
-Запишите предложение.
-Объясните все орфограммы.
Самопроверка. Проверка (слайд 14).
-Чем необычно это предложение? (Фразеологизм.)
-Как понимаете смысл? ( Жить плохо, ругаться, спорить.)
Работа в группах.( 3 карточки)
-Вспомните, какой вы знаете фразеологизм с противоположным значением?
( Жить душа в душу.) Это тоже антонимы, точнее антонимические сочетания.
-Верю. что вы живёте с родителями именно так.
-Всегда ли вам было просто подбирать антонимы?
-Что же делать в случае затруднения?
-Необходимо обратиться к школьному словарю антонимов под ред. Львова или к словарям -онлайн.
-Такие словари есть в нашей библиотеке. Можете в перемену с ними ознакомиться.
11.ИТОГ.
1) Вернёмся к словам, которые прозвучали вначале нашего исследования.
— Есть ли в этом стихотворении слова-антонимы? (слайд 23)
— (враг- друг) Запишите.
— Пусть русский язык будет для вас хорошим другом!
2) (Слайд 24)
-Для чего нужно употреблять антонимы?
(Чтобы сделать нашу речь более яркой, выразительной.
12. Оцени себя. Рефлексия (слайд 25)
-Возьмите у себя в конвертах рисунки котиков.
— Какой первый котик по настроению ? а второй?
—Пользуясь антонимами: грустный и весёлый оцените свою работу на уроке.
Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились находить антонимы и можете помочь другим.

Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, но было трудно и вы нуждаетесь в помощи.
-Попробуйте дать котикам клички- антонимы.( Весельчак- Грустинка)
15. Домашнее задание. Страница 61, № 5 (слайд 26). Придумать свою загадку со словами — антонимами.
16. Комментирование оценок .
Желаю успеха — урок окончен (слайд 27)
Не дорого начало, похвален конец.
ДОПОЛНИТЕЛЬНО .
БЛИЦ- ТУРНИР: -Хотите ещё поиграть?
(Если осталось время)
-Сейчас я проверю, чему вы научились.
1) Какое молоко даёт чёрная корова? (белое)
2) Если взять сухой листик берёзы и бросить его в чистую дождевую воду, какой он будет? (мокрый)
3) Лес может быть густым, а может быть и (редким)
4) Волк – зверь большой, а ёж (маленький).
5) Весна бывает ранняя, а бывает (поздняя).
6) Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины (горькие).
7) Январь год начинает, а декабрь (кончает)
10. Творческая работа. (Слайд 28)
-Для чего нужны антонимы в речи? (Антонимы делают нашу речь более яркой и выразительной.)
-Подберите антонимы к рисункам.
-Придумайте и запишите предложение с одной из пар.
-Прочитайте, что получилось у вас?
Список использованной литературы
Зотов Ю.Б. Организация современного урока: Книга для учителя — М.: Просвещение, 2004..
Иванов С.В., Евдокимова А.О. Русский язык. 2 класс. Ч.2. – М.: ВЕНТАНА-ГРАФ, 2011.
Беседы с учителем: Методика обучения: 2 класс общеобразовательных учреждений / Под ред. Л. Е. Журовой. – М.: Вентана- Граф, 2015.
Иванов С. В., Кузнецова М. И. Русский язык: Комментарии к урокам:2 класс.- М.: Вентана- Граф, 2008. .
Казачкова С.П. Требования стандартов второго поколения к урокам и внеурочной деятельности. – М.: Планета, 2012.
Остроумов А.В. Почему занятия по русскому языку могут быть интересными. — М.: ЭКСМО, 2012.
Русский язык после уроков: стандарты второго поколения/ Э.Н. Петляков, С.Н. Подгорная. – Ростов н/Д; Фениск, 2011.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы
Интернет ресурс www.yandex.ru
Урок русского языка по теме «Антонимы»
Конспект урока русского языка в 5 классе
учитель: Воробьева И.А.

Тема: Антонимы
Цели урока:
Познакомить с содержанием понятия «антонимы», со словарём антонимов, функцией антонимов в речи; научить находить антонимы в предложениях, подбирать их к указанным словам.
Личностные УУД. Смыслообразование. Саморазвитие. Учебно-познавательный интерес. Обогащение словарного запаса.
Регулятивные УУД. Целеполагание. Познавательная инициатива.
Познавательные УУД. Извлечение информации из учебных текстов и словарей. Синтез знаний. Обобщение и систематизация наблюдений.
Коммуникативные УУД. Совместная деятельность. Сотрудничество с преподавателем и другими учениками.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Ход урока
Организационный момент.
Введение в тему.
Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о синонимах – словах, близких по значению, но разных по звучанию и написанию. Но русский язык необыкновенно богат и разнообразен. В нашем языке есть и такие слова, которые имеют противоположное значение.
Посмотрите на картинки и скажите, что означают эти слова. Каково их значение?
(Слайд 2)

Чтобы узнать, правильный ваш ответ или нет, выполните следующее задание:
К данным словам подберём противоположные по смыслу слова и запишем их рядом. (Слайд 3)
сухой – (влажный),
начинать — (кончать),
ветер — (затишье),
рыхлый — (плотный),
трудолюбивый — (ленивый),
короткий — (длинный),
свет — (темнота),
медлительный — (прыткий).
Давайте проверим, что у вас получилось (Слайд 4)
В словах правого столбика смотрите 3-ю букву в каждом слове. Составьте из этих букв слово, которое и будет темой урока. (Антонимы)
Верно, молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, правильно употреблять в речи, работать со словарями.
Запишите тему урока: «Антонимы»
III. Новая тема
1.Антонимы — это слова…(учащиеся продолжают ответ).
Итак, слова, имеющие противоположное значение, называются антонимы. «Анти» с греческого — «против», чтобы убедиться в том, что наше открытие правильно, обратимся к учебнику и прочитаем определение слова «антонимы».
Что еще нового вы узнали об антонимах, прочитав определение в учебнике? (Антонимы являются одной части речи: например: черный – белый (прилагательное), мир – война (существительное)
Не все слова могут иметь антонимы. Например: железо, доска, мел, дом.
Как и синоним, он не может существовать сам по себе, а только в антонимической паре: правда – ложь, плакать – смеяться. Различают антонимы однокорневые (недолёт – перелёт, приехать – уехать) и разнокорневые (тёплый – холодный). Антонимы помогают
использовать приём противопоставления (антитезы) и контраста,
делают речь более точной и выразительной.
“Минус – плюс, огонь – вода,
Дерзкий – осторожный,
Все антонимы всегда
Противоположны.”
2.Знакомство со «Словарём антонимов русского языка».
Мы с вами уже знакомы с различными словарями: толковым, орфографическим, орфоэпическим, словарем синонимов и др. Существует и словарь антонимов.
“Словарь антонимов” М.Р.Львова. Как и в любом словаре, слова в нем расположены в алфавитном порядке. Вот посмотрите, как выглядит словарная статья в этом словаре. (Слайд 5)
Добрый – злой
Добрый – относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.
Злой – исполненный недоброжелательства, враждебности, злобы

Закрепление нового материала.

1. Игра «Наоборот» (Слайд 6)
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «хорошо»,
А ты ответишь: «плохо».
Скажу я слово «великан»,
А ты ответишь: «кроха».
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: «пол».
Скажу я слово «потерял».
И скажешь ты: «нашёл».
— Назовите антонимы (хорошо – плохо, великан – кроха, потолок – пол, потерял нашёл).
2.Работа в группах. Упражнение 370. I группа -1,2,3 — предложение; II группа – 4,5,6 – предложение.
3. Вставьте нужные антонимы: (Слайд 7)
Любишь брать, люби … . (отдавать).
Сытый … не разумеет. (голодного)
Иди вперёд, а оглядывайся … .(назад)
Корень учения горек, да плод его …(сладок)
Проверим себя (Слайд 8)
— Чему служат антонимы в этих пословицах? (Противопоставлению положительного отрицательному.)
— Какие части речи могут выступать в роли антонимов? (Почти все!)
4. (Слайд 9)
— Подберите к прилагательному несколько антонимов.
Надёжный друг — … . (Неверный, коварный, ненадёжный, вероломный.)
— Как называется группа этих слов? (Синонимический ряд.)
— Чем отличаются антонимы от синонимов? (Синонимы – близкие по значению слова. А антонимы – противоположные по смыслу слова.)
5. Физкультминутка.
Мы с Винни Пухом в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так, (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Винни Пуху мед искали
Дружно дерево качали (поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали
А потом, друзья, ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали!
— Иногда при подборе антонимов могут возникнуть затруднения. Понаблюдаем. С чем это может быть связано.
6. (Слайд 10)
Устно подберите антонимы к приведённым словам
Тихий, бедный, богатый, ленивый, чёрный, ветхий, высокий.
— С каким словом возникли сложности? Почему? (Со словом «высокий», потому что оно многозначное).
Высокая душа – приземлённая (устремлённая в небо или к земле).
Высокая скамья – низкая.
Что нужно учитывать при подборе антонима? Многозначность слова!
7. (Слайд 11)
Подберите антонимы к разным значениям многозначных слов.
Образец: Старый (дом, человек). Старый дом – новый дом; старый человек – молодой человек.
Свежий (хлеб, журнал).
Лёгкий (труд, путь).
Тихий (музыка, город).
Мягкий (мебель, звук)
8. (Слайд 12)
Исправьте лексические недочёты, взятые из сочинений учащихся.
Герасим был хороший, а барыня жестокая.
Эта речка не широкая, а мелкая.
Царевна была добрая, а царица плохая
9. Тест
Найдите лишнее слово:
            А) древний
            Б) старый
            В) строгий
2.Найдите синоним к слову умный:
           А) щедрый
           Б) мудрый
           В) хороший
3. Какие пары являются антонимами?
          А) печаль – радость
           Б) закрыть – заснуть
           В) жара — пекло
4. Найдите антоним к слову добрый:
           А) беспечный
           Б) злой
           В) трудный
5.Найдите верные суждения.
            А) Однозначные слова имеют только одно значение.
            Б) Синонимы – противоположные по значению слова.
            В) Лексическое значение слова можно найти в орфографическом словаре.
6. Найдите пару, в которой неверно подобран русский синоним к иноязычному слову:
             А) финал — конец
             Б) антракт — обед
             В) монумент – памятник.
7. Найдите лишнее слово:
             А) грустный
             Б) робкий
             В) печальный.
10. Итог урока: (Слайд 13)
— Что такое антонимы?
— Какие части речи могут выступать в роли антонимов?
— Что нужно учитывать при подборе антонимов?
— Какова роль антонимов в речи?
11. Комментированное выставление оценок.
12. Рефлексия: (Слайд 14)
Ребята, продолжите предложения:
1.Сегодня на уроке мы повторили…
2.Мы узнали…
3.Научились …
4.Самым интересным мне показался тот момент, когда …
5.Трудным для меня стало…

13. Домашнее задание: Прочитать параграф 69, упражнение 371

Презентация к уроку по теме АнтонимыPPTX / 111.29 Кб
Конспект урока на тему : «Антонимы»
Цели урока:
Образовательные:
— Познакомить учащихся с языковым явлением антонимии.
— Закрепить знания учащихся об омонимах и синонимах.
Развивающие:
— Развивать творческие способности учащихся, научить учеников творчески мыслить, участвовать в коллективной работе.
Воспитательные:
— Показать богатство, выразительность, гибкость русского языка.
— Формировать стремление получать знания.
Оборудование:
— Раздаточный материал: кроссворд, геометрические фигуры.
— Индивидуальные карточки с дидактическим материалом.
Урок комбинированного типа.
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие. Сообщение темы урока и постановка целей: Учитель: Тема нашего урока «Антонимы». Откройте свои тетради, запишите число, тему урока (ребята оформляют записи в тетрадях). Сегодня мы с вами познакомимся с новым понятием: «антонимы», научимся использовать их в своей речи.
II. Повторение пройденного материала:
Учитель: Прочитайте стихотворения. В чем заключается игра слов в них?
Шел я сумкой за плечами,
Вижу, бьет в овраге ключ.
Наклонившись за ключом,
Уронил я в воду ключ.
Шарю я в ключе по дну,
Над водою спину гну.
Если ключ я не найду,
Как домой я попаду?
2.
Норка вылезла из норки
И пошла к знакомой норке.
В норку норкину вошла,
Норки в норке не нашла.
Если в норке
Нету норки,
Может, норка
Возле норки?
Нет нигде.
Пропал и след.
Норка – здесь,
А норки – нет!
Учитель: Прочитайте стихотворение и определите, какие синонимы в нем использованы:
Простое слово – промежуток.
В театре несколько минуток,
Пока начнется новый акт,
Мы называем все антракт,
На время что-то прекратив,
Мы объявляем перерыв.
В борьбе, в труде устали слишком –
Дают уставшим передышку.
После урока непременно
Нужна ребятам перемена.
III. Объяснение нового материала.
1. Слово учителя: А теперь приступим к изучению нового материала. Ребята! Есть такие пары слов, которыми пользуются все люди на свете. Нам то холодно, то жарко, то мы сытые, то голодные, то грустные, то веселые. Мы каждый вечер ложимся спать, а утром встаем. Вот о таких словах, которые имеют противоположное лексическое значение, как они называются, мы узнаем из кроссворда «СПРЯТАННОЕ СЛОВО».
Назовите противоположное лексическое значение данных ниже слов и запишите их, чтоб разгадать кроссворд:
— НАЧИНАТЬ
— БУРЯ
— РЫХЛЫЙ
— ТРУДОЛЮБИВЫЙ
— КОРОТКИЙ
– СВЕТ
2. Знакомство с теоретическим материалом в учебнике на странице 140 п.68.
3. Игра «СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ».
Учитель: Итак, антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. А все ли слова имеют противоположное значение? Сейчас проверим. Я буду называть вам слова, а вы внимательно слушайте! Если у слова есть антоним, поднимайте руку и называйте его, а если антонима нет – руку не поднимаете.
БОЛЬШОЙ (МАЛЕНЬКИЙ), МНОГО (МАЛО), СТАКАН, ВЫСОКИЙ (НИЗКИЙ), ВЕРБЛЮД, ВЕСЕЛЫЙ (ГРУСТНЫЙ), ДОМ, ХОРОШО (ПЛОХО), ЧАСЫ, ЧАЙ, КОНЕЦ (НАЧАЛО), СВЕТ (ТЬМА), МЕЛ, Я, ДЛИННЫЙ (КОРОТКИЙ), ТЫ, ГЛУБОКИЙ (МЕЛКИЙ), ОН, ЭТОТ, ЛЕВЫЙ (ПРАВЫЙ), ГОЛОВА, ПЕРВЫЙ (ПОСЛЕДНЫЙ), МЫ, ВЕРХНИЙ (НИЖНИЙ), ОСТРЫЙ (ТУПОЙ), ВЫ, ЖЕЛЕЗНЫЙ, ДВА, БЕЛЫЙ (ЧЕРНЫЙ), ДЕСЯТЫЙ, МОКРЫЙ (СУХОЙ), КТО, СЛАДКИЙ (ГОРЬКИЙ), СТО, ТРАМВАЙ, СКУПОЙ (ЩЕДРЫЙ), ТРОЛЛЕЙБУС, ИГОРЬ, ХРАБРЫЙ (ТРУСЛИВЫЙ), ВОЛГА, УМНЫЙ (ГЛУПЫЙ), КОТОРЫЙ, ЗОЛОТОЙ, ЧИСТЫЙ (ГРЯЗНЫЙ), ОН, РУКА, ДОРОГОЙ (ДЕШЕВЫЙ), СМЕЯТЬСЯ (ПЛАКАТЬ), РАДОВАТЬСЯ (ГРУСТИТЬ), САМОЛЕТ, ЗДОРОВАТЬСЯ (ПРОЩАТЬСЯ), ПОДНИМАТЬ (ОПУСКАТЬ), ВОДА, НАГРЕВАТЬ (ОХЛАЖДАТЬ), ЯБЛОКО, ГЛАЗА, ТРУД (БЕЗДЕЛЬЕ), ПЕСНЯ, ПРАВДА (ЛОЖЬ), МИР (ВОЙНА), СВОБОДА (РАБСТВО), ШУМ (ТИШИНА), УТЮГ, СИНИЙ, ЛЕД, ДРУГ (НЕДРУГ), ПРАВИЛЬНО (НЕПРАВИЛЬНО), ЧЕЛОВЕЧНЫЙ (БЕСЧЕЛОВЕЧНЫЙ).
Учитель: Отсюда можно сделать вывод: нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета (кроме белый-черный), прилагательных, образованных от названия металлов.
В русской литературе есть произведения, в названии которых есть антонимы: «ВОЙНА И МИР» Л.Н. Толстого, «ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ» А.П. Чехова, «ЖИВЫЕ И МЕРТВЫЕ» К.М. Симонова. Встречаются они и в названиях фильмов. Вспомните, например, мультипликационный фильм «КРАСАВИЦА И ЧУДОВИЩЕ» по одноименной сказке. В основе многих пословиц и поговорок также лежит противопоставление.
Например: УЧЕНЬЕ – СВЕТ, НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА.
КТО ХОЧЕТ МНОГО ЗНАТЬ, ТОМУ НАДО МАЛО СПАТЬ.
КОРЕНЬ УЧЕНЬЯ ГОРЕК, ДА ПЛОД ЕГО СЛАДОК.
IV. Закрепление нового материала.
1. Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках.
Задание: Допишите пословицы:
2. Игра: «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО».
Учитель: Немного отдохнем, и на загадки дадим отгадки.
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЗНОЙ”,
Я В РЕКЕ В ТЕНИ ГУСТОЙ
И В БУТЫЛКЕ ЛИМОНАДА,
А ЗОВУТ МЕНЯ (ПРОХЛАДА).
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЛЕТО”,
В ШУБУ СНЕЖНУЮ ОДЕТА,
ХОТЬ ЛЮБЛЮ МОРОЗ САМА,
ПОТОМУ ЧТО Я (ЗИМА).
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “СМЕХ”,
НЕ ОТ РАДОСТИ, УТЕХ, —
Я БЫВАЮ ПОНЕВОЛЕ
ОТ НЕСЧАСТЬЯ И ОТ БОЛИ,
ОТ ОБИДЫ, НЕУДАЧ,
ДОГАДАЛИСЬ? ЭТО (ПЛАЧ).
Я – АНТОНИМ ШУМА, СТУКА,
БЕЗ МЕНЯ ВАМ НОЧЬЮ МУКА,
Я ДЛЯ ОТДЫХА, ДЛЯ СНА
НАЗЫВАЮСЬ (ТИШИНА).
3. Работа с учебником: выполнение упр. 359.
Выпишите антонимы, обозначающие 1)время, 2)цвет, 3)размер, 4)температуру, 5)место. Назовите виды орфограмм на месте пропусков.
Дополнительное задание сильным учащимся: укажите три пары наречий, составьте с одной из них сложное предложение.
4. Индивидуальное задание (по карточкам): найдите антонимы в данном тексте.
ДВА ОХОТНИКА.
СРЕДИ ТАЙГИ, В СЕЛЕ, ЖИВУТ ДВА ДРУГА, ДВА СТАРЫХ ОХОТНИКА – ДЕД ЕГОР И ДЕД ИВАН. ДЕД ИВАН – ВЕЛИКАН, И ЗВЕРЯ ЕМУ ПОДАВАЙ ПОБОЛЬШЕ: МЕДВЕДЯ, КАБАНА, РЫСЬ. ДЕД ЕГОР ПОМЕНЬШЕ, ЗВЕРЯ ЛЮБИТ НЕВЕЛИКОГО: ЛИСУ, БЕЛКУ, СОБОЛЯ.
ДОМ У ДЕДА ИВАНА БОЛЬШОЙ. ДЫМ ИЗ ТРУБЫ КАК ВЫВАЛИТ, НА ДРУГОМ КОНЦЕ СЕЛА ВИДНО. У ЕГОРА ИЗБЕНКА МАЛЕНЬКАЯ. ДЫМОК НАД НЕЙ, КАК БЕЛИЧИЙ ХВОСТИК ПОДЫМАЕТСЯ. ОБА ОХОТНИКИ ИЗВЕСТНЫЕ.
5. Индивидуальная работа по карточкам.
Вспомните и запишите антонимы к данным словам. За справками обращайтесь к «Словарю русского языка» С.И. Ожегова. Какое общее значение имеет каждая пара антонимов? Составьте словосочетания с двумя – тремя парами антонимов.
Отд..вать, праз(?)ник, скуч(?)ный, счаст(?)е, исч..зать, т..желый, под(ъ,ь)ём, поз(?)ний, лож(?), умен(?)шить, ник(?)гда, м..риться.
6. Игра «Найди лишнюю геометрическую фигуру».
Перед вами 6 геометрических фигур с записанными на них прилагательными (темный, белый, теплый, маленький, высокий, плохой), а на доске 5 слов (холодный, черный, большой, светлый, хороший). Впишите антонимы в соответствующие фигуры. Найдите лишнюю геометрическую фигуру, которой не хватило пары (квадрат, т.к. нет антонима к слову высокий).
V. Рефлексия.
1. Учитель: Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? Что такое антонимы? Приведите свои примеры.
Заполните сравнительную таблицу (ребята заполняют последнюю строку, остальные были заполнены на прошедших уроках).
VI. Домашнее задание: (творческое)
Учитель: Антонимы могут связывать смысловые части текста. Составьте небольшой рассказ на одну из тем: “На берегах реки”, “Вид из окна”, “Любимый уголок природы”, используя для связи его частей антонимы: правый-левый, справа-слева и т.п.
Например: НА БЕРЕГАХ ОКИ.
ЧЕРЕЗ НАШ ГОРОД ПРОТЕКАЕТ КРАСАВИЦА ОКА. ПРАВЫЙ БЕРЕГ ЕЕ КРУТОЙ, ВЫСОКИЙ. НА ЭТОМ БЕРЕГУ И РАСКИНУЛСЯ НАШ ГОРОД. ЛЕВЫЙ БЕРЕГ ОКИ НИЗКИЙ. ВДОЛЬ НЕГО ЗЕЛЕНОЙ ПОЛОСОЙ ТЯНУТСЯ СОСНОВЫЕ ЛЕСА С ИХ СМОЛИСТЫМ АРОМАТОМ, С ИХ ЦЕЛЕБНЫМ ВОЗДУХОМ.
Тема урока: «Антонимы». 5-й класс
Задачи урока.
Образовательные:
повторить и систематизировать понятия: лексическое значение слова, синонимы;

познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”;

научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;

расширить лексический запас учащихся;

познакомить учащихся с использованием антонимов в пословицах.

Развивающие:
развивать навык работы со словарной статьей, умение определять лексическое значение слова;

развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

развивать умение работать в группах;

развивать умение работать с текстом;

развивать сообразительность, мышление, внимание, память.

Воспитательные:
создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

воспитывать эстетический вкус;

воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей;

воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к родному языку;

воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Ход урока
1. Проверка домашнего задания. Упражнение 352.
— Произведите разбор по членам предложения. Добрый человек в добре проживёт век. (Пословица)
— Какие пожелания со словом “добрый” вы знаете?
— В каком значении употреблено слово “добрый” в словосочетаниях? Замените его синонимом.
— Дайте определение синонимов.
(Дают определение синонимов)

2. Игра “Синонимы”.
Ребята, запишите в тетради: число, классная работа.

3. Давайте проведём игру: “Угадай слово”. Я читаю лексическое значение слов, а вы записываете эти слова в тетрадь.
Группа специалистов, оценивающая выступление или присуждающая премии на выставках, конкурсах, состязаниях.

Совокупность графических знаков буквенной системы письма.

Фраза перед произведением или главой, поясняющая идею, смысл текста.

Красная строка, отступ вправо в начале строки.

Здание или комплекс зданий для обслуживания пассажиров и размещения служб на железнодорожных, автомобильных и водных станциях.

Краткая дословная выдержка из художественного произведения или научного труда.

Слова, одинаковые или близкие по значению, но разные по звучанию и написанию.

Ответы: жюри, алфавит, эпиграф, абзац, вокзал, цитата, синоним.

4. Объяснение нового материала.
Учитель. Ребята, на прошлом уроке мы с вами говорили о синонимах – словах, близких по значению, но разных по звучанию и написанию. Но русский язык необыкновенно богат и разнообразен. В нашем языке есть и такие слова, которые имеют противоположное значение – это антонимы (анти – против, онима – имя). Сегодня мы с вами поговорим о роли антонимов в нашей речи, научимся подбирать антонимы к словам, находить их в тексте, правильно употреблять в речи, работать со словарями.
Запишите тему сегодняшнего урока: “Антонимы”.
Употребление антонимов, как и синонимов, делает речь более яркой, богатой, выразительной.
Но необходимо помнить, что антонимичные пары возможны лишь у таких слов, значения которых соотносительны. Например: здоровый – больной, высокий — низкий, радость – горе и т.д.
Антонимы – это обязательно слова одной и той же части речи. Не все слова могут иметь антонимы. Например: железо, доска, мел, дом.
При выборе антонимов необходимо также учитывать возможность многозначности слова. Так слово низкий может быть антонимом не только к слову высокий (низкий дом – высокий дом), но и к слову благородный (низкий поступок – благородный поступок), возвышенный (низкая цель – возвышенная цель).
Мягкий хлеб – черствый, мягкий диван – жесткий, мягкий свет – резкий, мягкий климат – суровый и т.д.
Мы с вами уже знакомы с различными словарями: толковым, орфографическим, орфоэпическим, словарем синонимов и др. Существует и словарь антонимов.
Ученица рассказывает о словаре антонимов.

“Словарь антонимов” М.Р.Львова. Как и в любом словаре, слова в нем расположены в алфавитном порядке. Вот посмотрите, как выглядит словарная статья в этом словаре.
Добрый – злой
Добрый – относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.
Злой – исполненный недоброжелательства, враждебности, злобы.
Примеры.
Итак, что же такое антонимы?
Делается вывод. Прочитайте правило в учебнике на стр148.

5. Закрепление материала.
1. Многие писатели используют в своих произведениях антонимы, которые делают речь богатой, яркой, выразительной.
Прочитайте слова Я. Козловского и найдите в них антонимы.

Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.

2. Прочитайте слова о русском языке и найдите антонимы.

Язык. Устный и письменный, литературный и разговорный, свой и чужой, знакомый и незнакомый, правдивый и лицемерный, мертвый и живой – и все это язык, объединяющий и разъединяющий людей.
3. Игра “Наоборот”. А теперь пришел черед
Сыграть в игру “Наоборот”.

Скажу я слово высоко,
А ты ответишь: … (низко).
Скажу я слово далеко,
Ты возразишь мне: … (близко).
Скажу я слово : потерял,
А ты кричи скорей:… (нашел).
Скажу тебе с укором: трус,
Ты гордо скажешь: я — … (храбрец).
Теперь начало я скажу,
А ты ответишь: нет, … (конец).

4. Посмотрите на рисунок, на котором изображены два мальчика, и постарайтесь подобрать как можно больше пар антонимичных слов.
(Высокий – низкий, толстый – худой, румяный – бледный, темноволосый – светловолосый, веселый – грустный, добрый – злой и т.д.)
5. Ребята, если внимательно присмотреться к тому, что нас окружает, то можно найти много антонимов. Посмотрите на картинки с изображением разных времен года и постарайтесь подобрать антонимы.
(Зима – лето, холодно – жарко, солнечно – пасмурно, отдых – работа. Весна – осень, увядает – расцветает и т.д.)
6. Вы все любите музыку, но она бывает разной. Послушайте два музыкальных отрывка и попробуйте охарактеризовать их с помощью антонимов. (Тихая – громкая, быстрая – медленная, грустная – веселая, успокаивающая – возбуждающая и т.д.)

6. Работа в группах.
А теперь мы поработаем с вами в группах. (Ребята садятся по группам) Каждая группа получает задание. Выполняются задания в тетрадях.
1 группа
Подберите антонимы к прилагательным и существительным в словосочетаниях:
Добрый друг — ………….. (злой враг)
Теплый день — ………….. (холодная ночь)
Хорошее начало — ………. (плохой конец)
Полезный труд — …………. (вредное безделье)
Утренний уход — ………….. (вечерний приход)
Последнее поражение — ………… (первая победа)

2 группа
К словам левой колонки подберите антонимы из правой.
близкий злой
честь холодный
редкий незнакомый
правдивый новый
узкий молчать
известный дальний
говорить ложный
активный густой
старый бесчестье
горячий широкий
добрый пассивный

3 группа
Запишите пословицы, в которых попарно встречаются соединенные здесь слова.
Посеешь – пожнешь.
Летом – зимой.
Дело – потеха.
Свет – тьма.
Легко – трудно.
Больше – меньше.
1 группа
Найдите антонимы в пословицах. Объясните, как вы понимаете эти пословицы.

Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Человек от безделья болеет, а от труда здоровеет.
Маленькая ложь за собой большую ведет.
Добрая ссора лучше худого согласия.
Правой рукой строит, а левой разрушает.
Кто хочет много знать, тому надо мало спать.

2 группа
Заполнить таблицу, подобрав синонимы и антонимы к данным словам.

Синонимы Антонимы
Горе
Друг
Холод
Грусть
Работа
Говорить
Старый
3 группа
Подобрать синонимы и антонимы к слову чуткий. (Равнодушный, невнимательный, бессердечный; отзывчивый, внимательный, сердечный, душевный).

7. Игра “Отгадай, что я”.

Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой
И в бутылке лимонада,
А зовут меня … (прохлада).

Я антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука,
Я для отдыха, для сна,
Да и в школе я нужна,
Называюсь… (тишина).

8. Домашнее задание.
Упр. 361.
— Сочинить небольшую сказку с использованием антонимов (задание выполняется по желанию сильными учениками).
— Подобрать из художественных произведений

Средний удар человека в кг: Какая средняя сила удара рукой у человека? – «Формула силы удара?» – Яндекс.Кью

Posted on 10.10.202011.02.2020 by alexxlab

Какая средняя сила удара рукой у человека?

Занимался восточными единоборставми скажу что максимальная сила удара боксера до 1000 кг/д, средняя в момент пиковой точки удара при этом может быть значительно ниже все зависет от уровня подготовки и тренированости, не трненированый человек, то удар его будет не более 100 гк/д

Всё зависит от массы тела и правильности выполнения удара!

У среднего ненатренированного мужчины она равна его весу

Что за бред вы несете? Какие 1000? Какие 560кг? Если вы далеки от этого, то лучше молчите, тайсон бил 800 кг, рекорд России армреслер 1100 кг, это бешшагные цифры, а вы говорите что это средний! В среднем не тренерованный человек окола 150 кг, боксеры в среднем 350!

У боксеров не столько сила удара, сколько выносливость играет роль, в Муай-Тай числа куда больше. Кстати 950-1000кг вполне реальные цифры, тот же упомянутый Тайсон не является показателем. У тяжеловесов довольно часто 840-870+ циферки бывают, причем даже на областных, а не чемпионов мира. У меня 197 рост, 92 вес, я правша но удар левый отрабатывал, так проще защиту пробить и бью 362 кг боковым с левой руки, ногой с хай-кика 441кг, но я и не профессиональный боец, скорее даже любитель — так что делайте выводы на сколько больше можно получить от профи.

посчитайте динамику удара по формуле F=M*A. А все эти высказывания про тонны…. Если человеку на голову статично на лицо по горизонтали положить груз массой 100 кг, он получит травму шеи, не говоря уже о тонне. А в ринге все бьют на максимальной мощности и никто пока шею не сломал. Все идет в сравнении, в сопоставлении с наукой.

Эм…
Костя Дзю сила удара 500 кг
Хех может Тайсон весил больше??? Видноже как Тайсон дерется чего тут спорить то, он же огромный не никаких доказательств что, у когото 1100!!!кг удар. или 150,200 и тд вообще все акселерометры разные по величине и по весу может из-за этого только и удар получился сильным!? Так что нет доказательств и нет точных акселеметров и как там…
Сила удара зависит от массы + скорости + площади удара, вешу 65-66 кг. немного тренированный. При правильной технике прямым ударом удавалось выдавать 600-650 кг. Тут дело как говорится не в определенной характеристике, человек может весить 150кг но он например медленный и это смягчит удар, дело в совокупности характеристик которые и образуют силу удара.
У меня 310 кг тренированный 5 лет. 900 кг они бред несут это невозможно. акселерометры н правильно измеряют…
Ударніе показатели измерили показівают: человек низкой тренированности 342кг. Человек средней натренированности 401кг. Человек более чем 1 года 450 кг. Человек вісокого стиля (натренированности) — максимальная сила удара не привішает более чем 655 кг удара
Не тренированные люди ударяли только 90-10-200-332 кг. Все зависит от многих факторов например жесткая туловище, пресс, тяжелая рука
У моего друга 763 кг удар. Он занимался боксом, муай тай, карате рукопашный бой, борьба учился там в такой спец школе. и тренировал все тело начиная с шеи заканчивая до ног. все укреплял, набивал тренировал выносливость, силу удара. Шею межпальцы эспандером.
400 кг весом 75-90 кг
БРЕД! какие низкой тренированности 342кг. Человек средней натренированности 401кг. если ты 200 кг выбиваешь прямым, ты просто монстр !
У брюса ли было удар рукой 1700 килограмм
у обычного человека, 70-85 кг удар до 130-150, это еще у тех кто нет нет грушу бъют, а если пивососы, и на компе танчики режут то это до 90кг. а у тайсона на пике карьеры 1125кг кросс, на секундочку жим лежа он делал 180-200 кг. не равняйтесь с профи..
Я охреневаю.. самый неправильный ответ избран лучшим. Читайте ответ Дарика, вот он прав.
Здравствуйте. Мне проще сказать: прямой хорошо поставленный удар вот и все+масса помноженная на резкость:)
а у Чака Нориса удар 3тонны
У меня 2000000000кг я тебя убью нафиг
Тут же речь идет о идеально поставленом ударе.. а не вросто тыкнуть кулаком со всей силы
Мастер спорта по боксу в среднем 320 -380 кг .Какие тонны? Хватит пургу гнать .
лол, 16 лет, вес 73 кг, занимаюсь тайским боксом удар 305-315кг
Мне не понятно, что это за килограммы… Это какой-то бред. Реальные измерения проводятся в ньютонах… Что измеряют приборы, на соревнованиях когда в свободном стиле лупят всей площадью предплечья по мишени (мешок) и выбивают 1000+ кг. не известно. Объявляют в килограммах и все такие удар в тонну!!! В тонну зерна, кокаина, в тонну чего? К слову Тайсон бил боковые в 800 ньютонов, а мировой рекорд чуть больше 1000. Удар с ноги по мишени может быть выше, в виду большей площади ноги, и массы. Для среднестатистического неподготовленного человека хватит 150 ньютонов сконцентрированных в бороду, чтобы он упал (около 15 килограмм-силы или кгс, которые не является официальной измерительной величиной), и 300 ньютонов в голову (равносильно падению 20 кг при скорости 54 км/ч) чтобы он получил сотрясение или даже умер. Может все-таки речь идет об этой единице измерения? Боксер профессионал, вполне может влупить по измерительной мишени с силой в 0.5 кН и даже более, но производя тот же удар по более сложной поверхности тела, как например голова, сила этого же удара может оказаться другой. Так что любое измерение удара человека, весьма субъективны относительно «мишени» по которому этот человек бьет. Я думаю среднестатистическая сила удара неподготовленного мужчины массой 70 кг, составит от 90 до 250 ньютонов… Думайте сами…
Че вы тут несете? Я вешу 92кг. Не занимался бойцовскими видами спорта. Но на автомате кулаком вбил 985кг. До меня 895кг и ещё 756кг. Че за бред вы тут пишете? Какие 100кг? Какие 1000? Какие рекорды в 1100? Рекорды идут от 1500кг. До 1000 бьют спортсмены. Обычные люди бью 100-400. Быдло/гопота 300-750. За 1000 уже далеко не любители — а люди с разрядами. Мастера спорта от 1200-1300. Собрались тут мастера спорта по гуглу. Че вы там читаете, не понятно. И не надо путать удар в полную силу, технику и удары в экипировке. Тошно читать.
Десятки кг у обычного человека *допустим бьем по лицу* (качнешь головой будет больно) , сотня+ у спортсменов (отключишься или поплывешь) , сотни у оч сильных спортсменов заряженный фармой (может че то сломают тебе, может умрешь ) тонну люди уже не бьют это миф, удар белого медведя 1,5 тонны из вики брал (смерть, кем бы ты не был, хоть слон, хоть тиранозавр, хоть другой медведь ) .
Сила удара в кг: ТОП-5 убойных примеров
Читай также: И в ухо, и в глаз: ТОП-10 лучших единоборств мира
Даже самый низкий показатель силы удара этих спортсменов тоже внушителен. А если знаешь, куда метить, то и вовсе не надо беспокоиться о том, сколько весит твой кулак или нога во время боя.

№5. Кунг-фу
Сила удара ногой — ~ 270 кг. Одни из самых суровых тренировок проходят в Китае. Там местным спортсменам не только на спине ломают палки, но и бьют колодами по гениталиям. Смотри и сам убедись:
№4. Бокс
Читай также: Про бокс: как подраться для здоровья
Сила удара рукой — ~ 450 кг. Говорят, сила удара Владимира Кличко — порядка 700 кг. Не знаем, насколько это достоверная информация. Но почему-то сомнений ни у кого из нашей редакции не возникает. Смотри видео с лучшими нокаутами Владимира:
№3. Карате
Сила удара ногой — ~ 450 кг. На начальном этапе карате представляло собой систему рукопашного боя, предназначавшуюся исключительно для самообороны. Но сегодня боевое искусство приобрело большую известность благодаря показательным выступлениям, на которых опытные мастера могут:
расколоть кулаком глыбу льда;
ударом ноги разнести в щепки брус из сосновой древесины толщиной 15 см;
разбить локтем или головой стопки кровельной черепицы.
Видео с лучшими нокаутами учеников:
№2. Тхэквондо
Читай также: Драчуны от спорта: 10 главных агрессоров
Сила удара ногой — ~ 650 кг. Внешне поединок тхэквондо напоминает драку каратистов. Однако в первом преобладают удары ногами. По правилам спортивных поединков, чем больше ударов будет нанесено нижними конечностями, тем больше шансов у спортсмена победить. По сей причине бойцы стараются реже использовать руки. Всю энергию вкладывают в удары ногами.
Лучшие нокауты в тхэквондо:
№1. Тайский бокс
Читай также: Бокс по науке: ТОП-5 бойцовских понятий
Часто его еще называют муай тай. Сила удара коленом — ~1600 кг. Для сравнения: 1600 килограммов равносильно столкновению человека с автомобилем, мчащимся на скорости 56 км/ч. Лучшие нокауты в муай тай уже поджидают тебя в следующем видео:
какой удар самый сильный — Тестостерон
Сила удара в боевом искусстве, в первую очередь, зависит от массы тела человека и его подготовленности. Естественно, на силу удара также влияет и часть тела, которой человек сделал удар. Это может быть голова, нога или рука.
Какой удар самый мощный
Согласно исследованиям почетного члена зарубежного общества судебных медиков Прозоровского В.И., средняя сила удара мужчины голым кулаком равняется 560-680 кг. Но этот показатель напрямую зависит от роста, веса мужчины и степени его физической подготовленности. Чем выше весовая категория, тем удар будет сильнее. Например, мужчина с весом 60 кг бьет с силой в 400 кг при прямом ударе и 600 кг — при боковом. А мужчина с 90 кг может ударить с силой в 700 кг при прямом ударе и в 1100 кг при боковом. Также на силу удара рукой влияет правильная техника.
Что касается силы удара ногой, то она также зависит от роста и веса человека. Сила может составлять 270 кг для обычного человека. Если это спортсмен, который занимается каратэ, то сила удара ноги может быть 450 кг. Если мужчина занимается тхэквондо, то сила удара ногой может составлять 650 кг. Естественно, сила зависит от того, какой ногой был совершен удар — правой или левой. Следует отметить, что максимально сильный удар ногой осуществляется при помощи коленей.
Сила удара головой может доходить и до 500 кг. Этот показатель также зависит от роста, веса человека, объема его головы и степени подготовленности. Естественно, чем человек выше и массивнее, тем удар будет мощнее.
Стоит отметить, что самый сильный удар — рукой. После него идет удар ногой, и на третьем месте — головой. И этому есть вполне логичное объяснение. В процессе нанесения удара рукой, человек задействует все свое тело. При правильной стойке, например, боксера, перед нанесением удара он переносит всю массу своего тела с одной ноги на другую, таким образом, вкладывая в удар максимальную силу. Конечности человека, будь то руки или ноги, отличаются особой мощностью и силой. Возможно, головой человек может ударить также сильно, но поставить хорошую технику для удара этой частью тела очень сложно.
Самый сильный удар боксера в мире — удар знаменитого боксёра Майка Тайсона
Очень сложно акцентировать внимание на конкретных цифрах в килограммах или ньютонах в том случае, когда говориться о силе удара. Для этого имеются две существенные причины:
Сила удара всех знаменитых боксеров никогда и никем не была измерена. Да и важнее здесь не столько сама сила, сколько величина нокаутирующей составной.
Все удары разделяют на две категории: толчковые и резкие. Силовой показатель обоих разновидностей ударов может быть одинаковым, а вот сама их суть может значительно отличаться.

Конкретнее, сила удара мужчины приблизительно находиться между 200 и 1000 кг. При этом сила удара боксера, имеющего вес 60-70 кг, достигает 200 кг, а удар боксера-супертяжеловеса может достичь и 1000 кг. Достаточно интересным становится тот факт, что имея силу удара 15 кг или же 150 ньютонов) и нанося удар в район подбородка, уже можно «вырубить» соперника.
Однако, хотя нет специального динамометра, измеряющего силу всех боксеров, все же есть мнение о том, что самый сильный удар имеет Майк Тайсон. Сила этого удара равна примерно 800 кг. Удар такой силы может и убить человека, а не только его нокаутировать. Но даже удары, имеющие меньшую силу, смогут привести к достаточно тяжелым последствиям.
Говоря о Майке Тайсоне, следует вспомнить и другие его рекорды. В 20 лет он стал самым молодым чемпионом мира среди тяжеловесов. А уже через год он стал самым молодым чемпионом мира среди боксеров-тяжеловесов. он же является и боксером, который достиг этих титулов за самый короткий период времени.
Взято из Книги рекордов Гиннеса.
Возможно, вам понравятся следующие статьи

Еще интересные рекорды:
Сколько примерно кг удар у средне статистического мужчины и сколько у подростка?
мне 16 и я вешу 60 кг, потерял немного вес в прошлом году летом, потому что ногу сломал ну и само собой операция была, т. к. небольшое смещение было. Этим летом вытаскивают. Я дрищ, и я не знаю толком сколько удар должен быть, но херанул недавно, было больно тому кому ударил
100-200 кг в зависимости от массы+скорости удара человека!
Средний взрослый мужчина, крепкий но специально не тренирующийся и не развивающий силу удара имеет силу около 200 килограмм. В общем сила удара сильно различается. Немалая часть подростков неспособна сделать удар больше 80 кг. А есть немало молодых спортсменов, способных бить по 500 и выше
Мне было тогда 18 лет, рост 176, вес около 65кг, ну ударил я 196 кг.
15 лет, вес 87кг сила удара 247(Прямым) и 273(боковым)
13 лет, 44 кг, сила удара 750 кг, боксёр
вхвхвх лол мне 15 лет 4 года занимаюсь каратэ сила прямого удара состовляет 678 кг
Какой удар в боксе самый сильный: прямой или боковой
Здравствуйте, друзья. Наверняка многие задумывались, какой удар в боксе самый сильный? Это касается и его вида, и исполнителя. Ведь, не секрет, что очень мало боксёров в мире обладают (или обладали) карающим ударом.
В боксе одной из важнейших характеристик является сила удара. Она измеряется в килограммах. Бойцы с наиболее выдающимися показателями занесены в книгу рекордов. Для вычисления данного параметры есть несколько методик. Имеет значение и вид, и направление удара, и то, насколько филигранно он исполняется.
Самые грозные виды
Чтобы понять, какой тип удара наиболее сильный, нужно вычислить его параметры. Подобные операции производятся только профессиональной среде. Для этого задействуют специальную измерительную аппаратуру. Она фиксирует динамику, КПД и мощность.
В любительской среде лидером по силе является «кросс».
Он исполняется так: сильнейшая рука бойца располагается дальше более слабой, её кулак срывается с позиции и по самой короткой траектории следует в туловище или голову оппонента, при этом пролетает над его рукой. А атакующий боксёр вышагивает вперёд, делает разворот корпуса и дислоцирует массу на переднюю ногу. Благодаря этому возрастает мощность удара. Если он направляется в корпус, необходимо согнуть колени и удерживать плечо на одной линии с мишенью.
Часто обозначается дилемма — какой удар в боксе самый сильный прямой или боковой?
Чтобы дать ответ на данный вопрос, следует рассмотреть специфики этих ударов.
Прямой имеет две разновидности: джеб и кросс. Первый не отличается особой мощью, больше используется для разведки, но имеет высокую скорость. По данному показателю он превосходит прочие разновидности атак.
Мастера оптимально сочетают такие прямые удары, что часто приводит к успеху на ринге.
К боковым атакам относятся свинг и хук.
Первый направляется в голову или корпус. Он является таким скрытным, что его траектория начинается, подобно джебу, но переходит в боковую сторону. Может реализовываться, как одиночный акт без применения вспомогательных ударов.
В силу своих специфик считается лидером по мощности во всём боксёрском авангарде. Причина тому следующая: во время его исполнения боец толкает и разворачивает туловище, и из-за этого атака идёт более плотно.
Правда, на это действие требуется продолжительный разгон и время. Поэтому свингом часто добивают соперника, когда тот уже изрядно измотан.
Хук – это классический фланговый удар. Входит в топ сильнейших атак в боксе. Для его реализации применяется левая ли правая рука, согнутая в локтевом суставе. При этом дистанция по отношению к сопернику может быть короткой или средней.
Сила хука формируется за счёт движения корпуса и смещения центра тяжести. Этот удар не нуждается в замахе. Его традиционные мишени: челюсть, висок, затылок, печень. Его главная задача – быстро вырубить оппонента.
Также есть апперкоты – удары, производящиеся снизу. Они особо эффективны на ближней дистанции. Их сила сопоставима с кроссами. При этом кулак боец поворачивает к себе, а руку ведёт по внутреннему вектору.
Его основные мишени: подбородок, нос, бровь, солнечное сплетение.
Его мощность обуславливается углом, который образуется сгибанием руки в лотке. Чем выше угол, тем меньше динамика и мощность.
По спектру воздействия апперкоты уступают боковым ударам. Причина кроется в их реализации в разные зоны.
Какой сильнейший удар в боксе? Здесь вырисовывается такая тройка:
Свинг.
Хук.
Кросс.
Апперкот.
Имеет значение, как они используются в комбинациях. И одни бойцов какой-либо удар может быть отточен так, что становится смертельным оружием.
По личностям
Сила удара обычного человека составляет 100-200 кг. А согласно мнению учёных, если удар грамотно поставлен, то даже его параметр в 20 кг может сделать его нокаутирующим.
Нижний предел нормален для боксёра в весовом классе 60-70 кг. Показатель в 1000 кг обычно свойственен тяжеловесам.
Что касается лучших достижений, то самым сильным ударом в боксе Книга рекордов Гиннеса признаёт показатель Майка Тайсона. Помимо этого боксёр является абсолютным лидером по числу нокаутов за всю историю бокса. Их зафиксировано 44 в 58 поединках.
Сила удара Тайсона находится в спектре 700-1800 кг. Его коронкой является боковая атака правой рукой. Спортсмен идеально сочетал динамику и позицию корпуса, и мощность удара.
В топе обладателей сокрушительных ударов значится и Джордж Форман. Это также и прославленный нокаутер (68 в 81 боях). Его показатель – 860 кг.
В рейтинг входит Эрни Шейверс. В боксе его называли «чёрным разрушителем». За свою карьеру он также отметился 68 нокаутами. Его удар справа считается самым могучим за всё время существования бокса. Параметр – 900 кг.
Многие эксперты утверждают, что сильнейший удар принадлежит Дэвиду Туа. Показатель этого самоанского бойца составлял 1024 кг в исполнении левой рукой.
Говоря об истории бокса и сильнейших ударах, нельзя не упомянуть Мухаммеда Али. Это самая известная личность в боксе на все времена. Он феноменально быстро работал обеими руками. За счёт этого достигал многих побед.
Сила удара Мухаммеда Али составляла 1100 кг. При этом его масса достигала 107 кг.
В более новой истории выделяется британец Энтони Джошуа. При росте 199 см и массе 113 кг размах его рук составлял 208 см. Боксёр считается специалистом-панчером, отличается невероятной выносливостью, скоростью и точностью атак.
Сила удара Джошуа в кг составляет 797 …. такой показатель он продемонстрировал на силомере перед несостоявшимся матчем-реваншем с Владимиром Кличко в марте 2017 года.
В списке обладателей мощных ударов фигурируют и украинские боксёры: братья Кличко, Александр Усик и Василий Ломаченко.
Какова сила удара братьев Кличко? По итогам специальных исследований специалисты определили, что оба брата имеют показатель 400 кг при исполнении атаки левой рукой. При этой динамика движения составляет 33,8 км/ч.
Александр Усик также имеет сильный удар с левой. По весу он находится в первой тяжёлой категории. Его тренер доволен мощностью его удара, хотя многие эксперты с ним не согласны.
Сила удара Усика в кг составляет 350-400. Также боец обладает великолепной скоростью и комбинационными действиями.
Василий Ломаченко не принадлежит к классу тяжеловесов. Его привычная категория – до 60 кг. В ней стал победителем Олимпиады в 2012 году.
Сила удара Ломаченко находится в диапазоне 400- 700 кг.
Математика и вычисления
Чтобы определить силу боксёрского удара, проводятся специальные исследования. Они показали, что предельное физическое усилие формируется, когда ноги боксёра не затрагивают ринг. При этом положение корпуса почти вертикальное, а перед произведением удара боец мощно отталкивается ногами в пространство. Но мощность замаха складывается только за счёт усилия руки. Так энергия движения приобретает большую мощь.
Сила удара обуславливается многими факторами, например:
какой рукой реализуется атака,
в какой ситуации,
взаимосвязь массы боксёра с мощностью его удара,
динамика атаки и вкладываемый в неё вес.
Для выявления силы удара есть следующие способы:
Первый: На основе второго закона Ньютона. Здесь основная формула определения силы удара следующая: F = m (v1 – v2) / (t1 – t2).
Здесь m – это масса кулака (он может трактоваться, как ударяющий предмет),
v1 и v2 – динамика момент начальной фазы удары и после его реализации.
t1 и t2 – продолжительность контакта
Чем быстрее происходит удар, тем меньше его сила. Поэтому бойцы пользуются мягкими перчатками, чтобы увеличить продолжительность показателей t.
Также здесь мощность атаки обуславливается динамикой. Чем выше скорость, тем больше сила.
Второй. Анализирует вертикальный удар. Здесь требуется знать такие данные:
высоту, которую преодолело тело,
его массу,
ускорение беспрепятственного падения (ориентировочно это 10 м/с 2).
На примере яблока это выглядит так: его масса 200 г, оно пролетает 3 м со скоростью 8 м/с. Продолжительность контакта с землёй – 4 с. Мощность удара получится 500 Н.
Техника для выявления показателей
Для этих целей может применяться такая аппаратура и методы:
Первый вариант — динамометр.
Учитываются такие показатели:
изменение энергии атакующего тела,
продолжительность взаимодействия,
масса тела,
его динамика.
Первый параметр делится на второй.
Также для процедуры нужны такие аппараты:
весы,
индикаторы, измеряющие скорость,
таймер электронного типа.
Указанный динамометр также именуют кик-тестером. Он определяет предельную силу за короткий интервал.
Датчик помещается на обычную стену. По ней наносится удар. На дисплее отображается его сила в кг. Если нужен показатель в ньютонах, появившийся результат умножается на 9,81.
Также можно присоединять кик-тестер к груше. Он будет фиксировать параметр по уровню её отклонения. Здесь уже не берётся в расчёт площадь контакта. А результат – это средняя величина силы.
Второй вариант – акселерометр + мишень.
Здесь задействуется закон, согласно которому сохраняется потенциальная и кинетическая энергия.
Мишень имеет массу (параметр «m»). Она фиксируется на стене. Бейте по ней и замеряйте показатель её отклонения («h»).
Для этого можно устроить насечки на брусе. На нём закрепить макивару. Мощность удара приравнивается к результату формулы «mgh».
Здесь g — ускорение падения без препятствий.
Третий вариант – прибор с действием Доплера. При таком раскладе мишень монтируется аналогично. Мощность удара идентична её динамике. При этом от неё расходится ультразвук. Калибровать приспособление не требуется.
Четвёртый – прецизионные и интегральные акселерометры с 2 или 3 осями. Здесь получают довольно точные данные. Мишень располагается также. Ударять её можно по любому вектору. Исключением являются только верховые атаки.
Пятый – аналоги приборов, как в варианте 4, только они имеют цифровой выход. Их основное преимущество кроется в очень высокой чувствительности. Здесь совершенно не потребуется ещё одна калибровка.
При работе с данным прибором нужно учитывать показатель «g». Так результат получается скрупулёзно точным.
Благодаря такой методике решается дилемма с правдивостью параметров, касающихся энергии ударов боксёра. Это помогает лучше анализировать его физический потенциал во время подготовки к соревнованиям.
Источник: авторский блог о боксе Юрия Куценко boxingblog.ru.
Какая сила удара нужна для нокаута в челюсть? ( в килограммах)
Вопрос некорректен. Нокаутировать неподготовленного человека средней массы это одно, а нокаутировать подготовленного бойца тяжеловеса, это совсем другое. Не раз читал всякий бред что для нокаута достаточно удара в 20-30 кг, но это всё фантазии диванных бойцов. Для того чтобы нокаутировать человека нужен очень сильный и резкий удар и крайне желательно чтобы человек этого удара не ожидал, когда человек не ожидает и находится в расслабленном состоянии нокаутировать его намного легче когда он напряжён и ожидает удар. У среднего боксёра или бойца ММА сила удара примерно 500 кг, для того чтобы послать в нокаут большую часть противников этого вполне достаточно.
возьми руку в кулак и засади мне в челюстяк сразу хрустнет моя губа и ты попал точно, вот оно, ага
Сила удара Р. Мирзаева по Агафонову эксперты оценили в 16 кг. Этого хватило для глухого нокаута. Единственный момент: бил профи экстра-класса.
Есть люди с нокаутирующим ударом, а есть без него. Возможно автор путает нокаут и просто уронить. Для того, чтобы уронить, достаточно любого тычка, главное, чтобы он попал в нужное место и при определенном движении противника.

Речевой этикет разных народов – арабский и японский, английский и китайский, французский и немецкий, британский и американский этикет

Posted on 10.10.202014.01.2020 by alexxlab

14 правил этикета из разных стран, которые поставят в тупик даже опытного туриста

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте
Отправляясь в путешествие, опытный турист знакомится не только с информацией о достопримечательностях, которые его там ждут, но и с этикетом страны. Ведь, не зная тонкостей мировоззрения местного населения, можно попасть в нелепую ситуацию. К примеру, ответив французу знакомым нам жестом «окей», вы рискуете крепко его оскорбить. В Чили же, если решите съесть гамбургер голыми руками, будьте готовы к тому, что вряд ли кто-то согласится сидеть с вами за одним столом.
AdMe.ru не перестает удивляться тому, насколько непохожие друг на друга народы живут на одной планете.
1. В Корее первым ест старший
В Корее же, как бы вы ни были голодны, нельзя начинать трапезу раньше самого старшего человека за столом. Нарушив это правило, можно и вовсе остаться без ужина. И еще: если вам захочется налить себе напиток, придется обратиться к рядом сидящему человеку. Корейцы наполняют стаканы друг друга: наливать себе тут не принято.
2. В Таиланде нельзя дотрагиваться до чужой головы
Тайцы почти всегда улыбаются: так проявляется их позитивное мировоззрение. Правда, есть привычный нам жест, который моментально может испортить местному жителю настроение, и даже оскорбить. В Таиланде запрещено касаться чьей-то макушки. И дело не в том, что кто-то боится испортить чужую прическу. Просто тайцы считают, что именно в голове обитает душа человека.
3. В Тибете принято показывать язык
Показанный взрослым человеком в чью-то сторону язык будет воспринят в большинстве стран по меньшей мере как некое чудачество, в Индии же это и вовсе проявление злости. А вот в Тибете так выказывают свое уважение, а еще часто используют этот жест в качестве приветствия. Есть мнение, что данная традиция пошла из-за поверья, будто у дьявола черный язык. Вот тибетцы каждый раз и показывают: «Мы не такие!»
4. В Италии лилии можно дарить, во Франции — нельзя
Дарить цветы — хороший знак почти в каждой стране. Но есть нюансы. Например, французы считают, что лилии и хризантемы подходят только для траурных мероприятий, как в России — гвоздики. К слову, красные гвоздики у них тоже не дарят, поскольку они символизируют дурную волю. Аналогичное отношение к хризантемам и в Италии: там эти цветы используют исключительно в печальные даты. А лилии, наоборот, являются в этой стране любимыми национальными цветами.
5. В Австрии можно не оплачивать счет в ресторане
Во многих государствах чаевые автоматически включают в счет. Так поступают в Чехии, Франции, Венгрии, Испании. В среднем это 10–15 % от общей суммы счета. Однако не во всех европейских странах действует это правило. В Австрии, к примеру, чаевые достаются официанту, только если он качественно выполняет свою работу. А еще там есть негласное правило: если посетитель трижды попросил счет, а ему так и не принесли его, он может встать и уйти из заведения не заплатив.
Национальные особенности речевого этикета (стр. 1 из 4)
ВВЕДЕНИЕ
Что такое этикет? Понятие это философское, этическое. По словарю: «Этикет – совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к людям (обхождение с окружающими, формы обращения и приветствий, поведение в общественных местах, манеры, одежда). В этом определении содержится указание на внешнее проявление отношения к людям. Однако внешнее проявление, как правило, отражает внутреннюю суть отношений, которые в идеале должны быть взаимно доброжелательными.
Этикет определяет поведение любого человека. Это не только те правила, которым необходимо следовать за столом или в гостях, это вообще все нормы человеческих взаимоотношений. При помощи таких с детства усвоенных правил регулируются взаимодействия с окружающими.
1. РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ И КУЛЬТУРА ОБЩЕНИЯ
Одно из самых больших достояний человечества и самых больших удовольствий человека – общаться с себе подобными. Немаловажных целей в общении человеку помогает достичь речевой этикет. Под речевым этикетом следует понимать выработанные обществом правила речевого поведения, обязательные для членов общества, национально специфичные, устойчиво закрепленные в речевых формулах, но в то же время исторически изменчивые.
Наше общество, еще во многом не пришедшее к нормам общежития, уже почувствовало потребность в культуре поведения и общения. То и дело встречаются объявления, сообщения, реклама о том, что в лицеях, колледжах, гимназиях, школах открываются факультативы с названиями “Этикет”, “Деловой этикет”, “Дипломатический этикет”, “Этикет делового общения” и т.д. Это связано с потребностью людей познать, как нужно вести себя в той или иной обстановке, как правильно устанавливать и поддерживать речевой, а через него и деловой, дружеский и т.д. контакт.
Широкое понятие культуры непременно включает в себя то, что называют культурой общения, культурой речевого поведения. Чтобы владеть ею, важно понимать сущность русского речевого этикета.
В коммуникативном общении люди передают друг другу ту или иную информацию, что-то сообщают, к чему-то побуждают, о чем-то спрашивают, совершают определенные речевые действия. Однако прежде чем перейти к обмену логико-содержательной информацией, необходимо вступить в речевой контакт, а это совершается по определенным правилам. Мы их почти не замечаем, поскольку они привычны. Заметным становится как раз нарушение неписаных правил: продавец обратился к покупателю на “ты”, знакомый не поздоровался при встрече, кого-то не поблагодарили за услугу, не извинились за проступок. Как правило, такое неисполнение норм речевого поведения оборачивается обидой, а то и ссорой, конфликтом в коллективе. Поэтому важно обратить внимание на правила вступления в речевой контакт, поддержания такого контакта — ведь без этого деловые отношения невозможны. Ясно, что осознание норм общения и речевого поведения полезно всем, а особенно людям тех профессий, которые связаны с речью. Это и педагоги, и врачи, и юристы, и работники сферы обслуживания и бизнесмены, и, конечно, родители.
Правила речевого поведения регулируются речевым этикетом -сложившейся в языке и речи системой устойчивых выражений, применяемых в ситуациях установления и поддержания контакта. Это ситуации обращения, приветствия, прощания, извинения, благодарности, поздравления, пожелания, сочувствия и соболезнования, одобрения и комплимента, приглашения, предложения, просьбы совета и многие другие. Речевой этикет охватывает собой все, что выражает доброжелательное отношение к собеседнику, что может создать благоприятный климат общения. Богатый набор языковых средств дает возможность выбрать уместную для речевой ситуации и благоприятную для адресата ты- или вы форму общения, установить дружескую, непринужденную или, напротив, официальную тональность разговора.
В речевом этикете передается социальная информация о говорящем и его адресате, о том, знакомы они или нет, об отношениях равенства/неравенства по возрасту, служебному положению, об их личных отношениях (если они знакомы), о том, в какой обстановке (официальной или неофициальной) происходит общение, и т.д. Так, если кто то говорит другому: Доброго здоровьица! – то нет сомнения, что это пожилой житель деревни или выходец из нее. Если кто то бросает: «Привет!», — значит, обстановка неофициальная, люди находятся в равных, непринужденных, дружеских отношениях.
— Выбор наиболее уместного выражения речевого этикета и составляет правила (да и искусство) вступления в коммуникацию.
Например ситуация, в которой герой повествования, интеллигент, должен установить деловой контакт (и прежде всего — речевой) с человеком иной социальной среды, да еще и замешанным в неблаговидных делах:
Я подождал в стороне – пока он освободится, пока отъезжающие скроются в вагоне, а провожающие рассредоточатся вдоль состава по окнам купе. И тут он вышел из тамбура, запыхавшись, суя чаевые в карман. Этакий рыжеватый детина, этакий хитрый кот с бегающими глазами. Я чуть было не допустил оплошность – едва не обратился к нему на “вы” да еще чуть не извинился за беспокойство.
— Привет, Утюг, как дела? — сказал я ему насколько возможно бесцеремонней.
— Дела как в Польше: у кого телега, тот и пан – бойко ответил он, точно мы с ним сто лет были знакомы. (Ч. Айтматов).
Если бы герой, следуя собственным привычкам, обратился к собеседнику на “вы”, да еще с извинением за беспокойство, адресат сразу понял бы что перед ним чужак, а значит, и говорить с ним не о чем.
Можно сделать вывод, что в языковых знаках речевого этикета заложены, а в речи реализуются социальные сигналы типа свой – чужой, знакомый – незнакомый, далекий – близкий и т.д., с одной стороны, и равный – старший – младший по возрасту и/или положению – с другой. Ясно, что любое общество в любой момент своего существования неоднородно, многолико, и что для каждого слоя и пласта есть как свой набор этикетных средств, так и общие для всех нейтральные выражения. И есть осознание того, что в контактах с иной средой необходимо выбирать или стилистически нейтральные, или свойственные этой среде средства общения. Так, если среди подростков возможно обращение Эй, ты!, то к взрослому человеку подросток обратится иначе.
Употребляя выражения речевого этикета, мы совершаем сравнительно несложные речевые действия обращаемся, приветствуем, благодарим… Но почему же в языке существует такое множество способов это делать? Ведь у нас до сорока выражений применяемых в приветствиях (у японцев более пятидесяти!), множество форм прощания, благодарности и т.п. А сколько возможностей осуществить просьбу: Я прошу Вас сделать это; Просьба не шуметь; Сделайте это, пожалуйста; Если Вам не трудно, подвиньтесь пожалуйста; Вы не могли бы подвинуться?; Вам не трудно подвинуться?; У Вас не найдется, чем записать? — и так до сорока моделей. А все дело в том, что каждое выражение мы выбираем с учетом того, кто – кому – о чем – где – когда – почему – зачем говорит. Вот и получается, что сложная языковая социальная информация заложена как раз в речевом этикете в наибольшей степени.
Почему же выражения речевого этикета обладают «волшебной силой», почему их правильное применение приносит людям удовлетворение, а неисполнение в нужной ситуации ведет к обиде? Можно выделить несколько сущностных признаков речевого этикета, объясняющих его социальную остроту.
Первый признак связан с неписаным требованием общества к употреблению знаков этикета. Хочешь быть “своим” в данной группе — большой или малой, национальной, социальной,— исполняй соответствующие ритуалы поведения и общения. Пример такого ритуала:
Издали слышен клаксон, среди гуляющих заметно волнение. Приближается большой лимузин. На одном из крыльев трепещет красный с фиолетовым оттенком флаг с красным же крестом на белом фоне. Все вокруг приседают, а затем садятся на обочине со скрещенными ногами. На заднем сиденье лимузина виднеется массивная фигура — король Тубоу IV. Его положено приветствовать, усевшись со сложенными ладонями. Это не просто обычай, это закон, соблюдение которого строго проверяется местными полицейскими. И точно так же рядовые жители Тонга приветствуют аристократов. (“Вокруг света”).
Социальная заданность ритуальных знаков этикета воспитывается в людях с раннего детства.
Второй признак связан с тем, что исполнение знаков этикета воспринимается адресатом как социальное “поглаживание”. Это можно объяснить на примере из области биологии. В одном из экспериментов ученые хотели выяснить, являются ли в животном сообществе прикосновение, вылизывание, выискивание и т.п. лишь гигиенической необходимостью или это “социальная” потребность животных в контактах. Были взяты две группы крысят, одну из которых сотрудники лаборатории постоянно поглаживали. Эти крысята выросли более крупными, умными, устойчивыми к заболеваниям животными, чем те, которых не гладили, не ласкали. Исследователи сделали вывод, что потребность в прикосновении, в ласке у животных столь же значима, как и другие жизненно важные потребности.
Еще более развита эта потребность у человека. Психологи, педагоги знают, как важно одобрить, вовремя погладить ребенка, да и взрослого! Над этим задумались языковеды и обнаружили, что язык откликнулся на такую потребность и создал систему словесных «поглаживаний» – речевой этикет: Здравствуйте – будьте здоровы; Благодарю – благо дарю. Спасибо –спаси вас Бог за доброе дело; Извините –признаю свою вину и прошу снять с меня грех и т.д. Вот типичный диалог, которым обмениваются приятели при встрече:
— Привет как дела?
— Все в порядке, а у тебя?
— Тоже. Ну всего!
— Пока.
Никакой другой информации, кроме той, что “я тебя замечаю, узнаю, признаю, хочу с тобой контактов, желаю тебе добра”, в таком обмене репликами нет, и тем не менее, это очень важный ритуал “поглаживаний”. Воспринимать это следует именно как знак социальных контактов, и понимать, что вопрос “Как здоровье?” вовсе не предполагает рассказа о болезнях. Это не содержательный вопрос врача или заинтересованного родственника, это знак социального “поглаживания”, контактирования на ходу…
арабский и японский, английский и китайский, французский и немецкий, британский и американский этикет

Поведение людей определяется не только их нынешними мыслями и другими преходящими моментами, большую роль играют традиции. То, что в одной культуре принято считать верхом благородства и изящества, представители другой могут счесть за грубость или вовсе не понять смысла определенного действия, высказывания.
Конечно, невозможно каждому человеку постичь традиционный уклад и этикет всех народов мира глубже, чем профессиональные этнографы и иные специалисты. Но самые основные моменты про культуру поведения в наиболее значимых государствах знать нужно обязательно.

Что такое народный этикет?
Народный этикет — то, что складывалось веками и даже тысячелетиями. На его формирование влияли не столько политические процессы и государственные распоряжения, сколько повседневный быт и условия жизни людей.
Простой пример: если в России, да и в Европе об успешно завершившихся переговорах сообщают, что они «прошли в теплой обстановке», то в Индии в таком случае говорят о «прохладной». И это лишь самый верхний слой; происхождение многих обычаев трудно понять даже профессионалам и большинству местных жителей. Остается только принять к сведению, не пытаясь «переделывать» других людей под себя.

Особенности поведения в разных культурах
Узнать необходимую информацию поможет широкий круг источников: есть немало книг, статей о самых разных странах. Используя такие сведения, вы легко произведете положительное впечатление на жителей иностранного государства и глубже поймете их логику, мотивацию.
Для всех решительно культур живой интерес, участие и доброжелательность, корректность (то есть отсутствие резкой и безоговорочной критики) воспринимается положительно.

Арабские страны
Главной особенностью арабского этикета является строгое исполнение предписаний Корана. В течение так называемого месяца Рамадан правоверным запрещено что-либо есть в светлое время суток. А еще собирающимся вести переговоры и заключать сделки с жителями арабских стран нужно учесть, что первый месяц по исламскому календарю не предназначен для приемов и официальных мероприятий.
Но даже в самые обычные дни те же переговоры или иные совместные действия будут прерываться пять раз за сутки на молитву. Пятничный перерыв мусульмане исполняют очень строго, и на этот день не стоит планировать никаких дел.
Категорически откажитесь от употребления спиртного и свинины, пусть собеседник ни разу не увидит это и не услышит от вас даже намека на подобное поведение.

Нежелательно обсуждать религиозные или политические вопросы, если только именно в этом не состоит цель вашей поездки. Вежливость при ведении дел в арабской стране подразумевает собственную пунктуальность, готовность принять задержку хозяина.

Япония
Для японцев колоссальное значение имеет чайная церемония. Этот ритуал если и не носит религиозного характера, фактически знаком всем хоть немного знающим свою культуру жителям островов. Есть даже немало школ, где за довольно солидные деньги обучают владению этим искусством. Но разумеется, японский этикет имеет и много других составляющих. В частности:
суп будет не первым, а последним блюдом;

двор воспринимается как продолжение дома, и никто не видит ничего зазорного в приеме гостей там;

в общении как между собой, так и с иностранцами японцы стремятся найти компромисс, а не спровоцировать конфликт;

если вы продемонстрируете свое трудолюбие и готовность успешно решать проблемы, это будет только плюсом;

тех, кто опаздывает на встречу или переговоры, вообще не воспринимают всерьез;

от рукопожатия лучше отказаться.

Великобритания
Английский этикет нельзя не затронуть хотя бы потому, что именно он веками был одним из самых развитых. Да и в наши дни необычайное уважение старых традиций позволило сохранить многие обычаи, которые в других странах давно вышли из употребления. Приветствие достаточно простое, это хорошо известное вам рукопожатие.
Важно: в Англии принято жать руки как мужчинам, так и женщинам — причем эта традиция не имеет ничего общего с теми современными веяниями, которые заставляют иных возмущаться всем европейским подряд. А вот целование рук и публичное высказывание комплиментов не только не одобряется, но и резко порицается.

Настоящий британский стандарт поведения за столом, пожалуй, наиболее строгий в Европе. Категорически запрещается класть руки на сам стол, только на колени.

Прибор, взятый в одну руку, нельзя переложить в другую. Овощи и мясное всегда подаются вместе, поэтому нужно брать немного мяса и ножом накладывать сверху овощи, которые должны оставаться на выпуклой части зубьев. Кто накалывает компоненты отдельно друг от друга, воспринимается сразу с отрицательной стороны.
Да, англичане никогда не разговаривают за столом между собой — если кто-то говорит, его слушают сразу все. А когда говорите вы сами, следите, чтобы речь мог воспринять любой присутствующий. Королевская точность ценится британцами наравне с уважением к их стране в целом. Кто опаздывает даже на минуту, воспринимается как человек некультурный. Вряд ли кто-то захочет иметь дело с такими людьми, будь то личные отношения, коммерческие сделки или культурные проекты.

Визит обставлен несколькими условностями:
сначала почтовое приглашение;

затем ответ на него, тоже на открытке;

в гостях нужно пробыть не более ½ часа, вежливо расстаться и вернуться домой;

и сразу после этого отправить почтовое сообщение с благодарностью за оказанный прием.

Только самые невоспитанные из англичан разговаривают, держа руки в карманах. Жестикулировать можно, но не слишком активно, стараясь держать ладонь к себе. Без крайней необходимости не обращайтесь к лично незнакомым людям до представления друг другу.

Китай
Характерной чертой Китая традиционно является спокойствие и размеренность. Китайский стандарт жизни природный по духу, неторопливый; как и в Японии, очень развито обращение с чаем. Его заваривают по специальным рецептам и пьют обязательно за небольшим столом, причем беседа на светские темы — тоже непременная «приправа». Недопустимо сидеть с сумрачным видом или затрагивать какие-то плохие, негативные темы.
На чайной церемонии упраздняются все статусные границы, положение в обществе в целом и в остальной иерархии никакого значения уже не имеет.

Франция
Франция считается страной, задающей стандарты во многих отношениях, особенно в моде, одежде и парфюмерии. Этикет в целом там тоже очень развит, французы ценят разговорчивых и тактичных собеседников; никто не считает зазорным подарить женщинам цветы, даже когда на праздники нет и намека.
Подавляющее большинство французских граждан не очень любят изучать иностранные языки, и даже те, кто владеют английским либо немецким, плохо относятся к их использованию в деловой речи. Поэтому те, кто овладеет французским, получат явное преимущество перед остальными иностранцами. Не поленитесь высказать похвалу тому или иному блюду, поскольку именно гастрономия воспринимается как вершина национальных достижений Франции.
Грубыми погрешностями против этикета будет оставление еды на тарелке и добавление соли по вкусу; кладите столько пищи, сколько съедите точно, а с недостаточной соленостью придется смириться.

Германия
Находясь в любом немецком городе, нужно при разговоре указывать статус собеседника. Соотечественникам они, быть может, и простят упущение в этом случае, но иностранцам нужно использовать любую возможность подкрепить свой авторитет. Когда вы точно не знаете, с кем разговариваете, желательно обращаться «Herr Doctor». Вежливость проявляется и в том, что посетитель ресторана приветствует всех присутствующих, независимо от степени знакомства с ними, словом «Mahlzeit».

Германская вежливость неизменно подразумевает пунктуальность; обращающиеся друг к другу на вы, подчеркивают близкую дружбу, российские подходы нужно смело отбросить. Рукопожатие у немцев может означать:
встречу;

прощание;

согласие либо отторжение позиции оппонента.

Поэтому нужно внимательно вникать в контекст общения и оценивать, что означает этот жест в конкретном случае. На вопрос о делах и состоянии нужно давать ответ подробный и максимально четкий, а не ограничиваться скупой констатацией хорошей или плохой жизни. Помните: немцы не скрывают, что думают о собеседнике, высказывают и отрицательные оценки, если считают их обоснованными.

Испания
Жаркое солнце Пиренейского полуострова определило характерную черту его жителей — они придумали так называемую сиесту. С 13 до 17 часов беспокоить кого-то с личными просьбами и даже с несрочными делами нежелательно. Когда испанец приглашает вас на завтрак искренне, он должен сделать это трижды. Первые два раза — всего лишь дежурное проявление вежливости. Пунктуальным людям в Испании придется тяжелее, чем в других странах — им надо будет приучать себя опаздывать на 15 минут.
Если вам доведется ехать в поезде из Мадрида в Барселону, Мурсию или Севилью, предлагайте попутчикам разделить трапезу. Они ответят отрицательно, так же следует поступить и вам самим.

Италия
Так же, как Испания — один из лидеров в футболе, Италия далеко опередила другие европейские государства во всем, что касается макаронных изделий. Но общее у их жителей несомненно есть — это импульсивность, склонность к выражению страстей при отстаивании своего мнения. Итальянцы много жестикулируют, выражая свои чувства при помощи мимики, поэтому учитесь невербальному языку, если предстоит поехать в Рим, Неаполь, Венецию.
Вежливость по-итальянски состоит и в том, что любой разговор начинают с вопроса о здоровье детей и взрослых (разумеется, если это уместно). Как и в Испании, чрезмерной пунктуальности ждать не приходится. Но важно соблюдать меру: 15 минут задержки вполне привычны, а вот получасовое ожидание уже вызовет много упреков. Выставляют на стол минимум пять закусок, первое и второе блюдо, сыр, десерт и так далее.

США
Американский этикет по понятной причине достаточно близок к английскому, но при этом он проще и утилитарнее. Приучайте себя делать широкую улыбку, когда приветствуете других людей или просто обращаетесь к ним. Жать руки тем, с кем вы не находитесь в официальных отношениях, не рекомендуется. В Америке из-за тенденции к половому равноправию уступать места женщинам считается невежливым поступком.
Соблюдающий правила этикета американец не станет заглядывать к своим друзьям, которые его не приглашали; но если он идет на торжество, неважно, официальное или нет — приложит все усилия, чтобы не опоздать.

Говорите всегда прямо и четко, намеки понимаются жителями США с большим трудом. Принципы рационального питания для населения этой страны куда важнее, чем знания о манере обращения с ножом и вилкой.

Турция
Турецкий этикет тоже вполне специфичен. Так, женщинам требуется всегда ходить в длинной одежде, полностью закрывающей конечности; и даже мужчинам, независимо от погоды, нельзя ходить в шортах в общественных местах. В порядке вещей местные жители считают приглашение гостя в баню, это даже почетно по турецким представлениям.

Индия
По крайней мере одно правило индийского этикета знают все — приглашая индусов к себе, категорически следует воздерживаться от говяжьих блюд. При встрече желательно избегать рукопожатий, по крайней мере не навязывать их другой стороне. Те путешественники, которые полностью одеты, внушают большее доверие и уважение индийцам, чем легкомысленные особы. Готовясь к чисто деловому или официальному мероприятию, нужно одеваться в консервативном стиле, это сразу оценят.
Жители Индостана не видят ничего зазорного, когда даже при чисто рабочих взаимоотношениях интересуются очень личными подробностями; будьте готовы, что и у вас постараются узнать максимум такой информации.

Обижаться не стоит, зато можно использовать такую традицию, чтобы самим поглубже узнать другую сторону.

Корея
Корейские традиции в области этикета, подобно китайским, обусловлены в первую очередь воспроизведением семейной иерархии на уровне всего общества. К наиболее старшим из присутствующих относятся максимально уважительно. Курящие и употребляющие спиртное женщины воспринимаются в корейском обществе резко негативно.
Важная национальная традиция — минимальное использование мебели; прием пищи, сидение на полу вполне привычны. Заходя в ресторан и обнаруживая не слишком изысканную обстановку, не спешите искать другое заведение; в Корее вообще не принято уделять внимание внешнему оформлению, основной упор делается на качество приготовления блюд как таковых.

Правила поведения путешественника: памятка
Описать в одной статье или даже в большой книге нравы всех народов мира не представляется возможным в принципе. Но можно акцентировать внимание на отдельных моментах, которые могут быть вам полезны.
Так, греческие традиции подразумевают обязательное вручение подарков хозяйкам домов — дарами от гостей чаще всего оказываются торты, цветы, соки и сыры.
Европейский подход к экологии очень привлекательный и современный по духу. Однако в Швеции требования даже для иностранцев жестче среднего по континенту. Достаточно оставить после пикника мусор на природе, чтобы получить весьма солидный штраф. На территорию, где живут другие люди, без приглашения заходить тоже нежелательно. А вот если удастся подружиться с аборигенами, сразу убедитесь — они вполне организованные, отнюдь не чопорные и очень даже приветливые по характеру.

Норвежцы придают значение экологии ничуть не меньше своих восточных соседей. Очень подозрительно смотрят на тех, кто вредит деревьям и вообще растительности. Надо учитывать, что редкий норвежец спокойно относится к шуму, к нарушению тишины и порядка. Трудно себе представить, чтобы даже спешащие на поезд местные жители расталкивали друг друга и задевали кого-то в толпе своим багажом.
Датчане сосредотачивают свои усилия на уходе за личными домами, которые выглядят максимально нарядно, но при этом отнюдь не пестры. Образ жизни в этой стране отличается спокойным ритмом. Пунктуальность не так строга, как в Великобритании, однако это касается только неофициальных встреч. Представители бизнеса и государственные служащие очень плохо относятся к опаздывающим на встречи, переговоры. И к тем, кто недостаточно подготовлен, непрофессионален.

Независимо от того, в какой стране вы оказались, требует поступать уважительно по отношению к местному населению; помните, вы представляете не только себя, но и огромное количество других людей, мнение о которых складывается по вашему поведению в том числе. Какие бы странные и непривычные обычаи не обнаруживались бы на пути, не спешите удивляться, тем более выражать возмущение или даже бурную радость, если что-то доставит удовольствие. Ведь и в российском современном укладе жизни гарантированно есть моменты, которые поставят в тупик любого иностранца.
Старайтесь не смеяться в африканских странах, это могут понять как изумление или ощущение чего-то непонятного.

Когда англичанин поднимает брови, он тем самым выражает скептическое отношение к чему-либо. Когда то же самое делает житель Германии — это демонстрирует восхищение.
В восточной (арабской) культуре не принято передавать деньги, вещи и особенно подарки левой рукой, это сильно оскорбит другого человека.

Все об особенностях поведения в разных странах мира вы узнаете из следующего видеоролика.
особенности, специфика, приветствие и прощание в английском речевом этикете
Великобритания, эта древняя страна с уникальными традициями, славится строгостью этикета. Это касается, в том числе, общения между людьми. Этикет общения Британии заслуживает внимания как со стороны тех, кому доведётся побывать в этой стране, так и тех, кому небезразличны красота языка и самобытность Великобритании.
Речевой этикет Великобритании
Английский речевой этикет – это набор слов и фраз, которые придают говорящему вежливости, и правила их использования в различных ситуациях при взаимодействии с людьми.
Умелое обращение с этикетом речи — признак подобающим образом воспитанного человека, а воспитанность признаётся ценным личностным качеством в обществе порядочных людей. Этикет общения в Британии уходит корнями в древние и высоко чтимые традиции, поэтому отклонение от него сочтут за демонстрацию дурного тона или даже оскорбление. Речевой этикет Англии — не набор ненужных ограничений, а ежедневно применяемые правила, поэтому его кропотливое изучение необходимо, также как непрерывное совершенствование.
Приветствие и прощание в английском речевом этикете
Первое, с чего начинается общение — это приветствие. В Великобритании ему уделяется особое внимание. Как правило, люди чаще знакомятся через третьих лиц, поэтому даже живущие по соседству люди могут не познакомиться, если у них нет общих контактов.
Стандартное приветствие: «Hello» («Здравствуйте») или «Good morning/afternoon/evening» («Доброе/ый утро/день/вечер») используется на уровне малознакомых людей или при стремлении выразить уважение к лицу более высокого социального статуса или старшего по возрасту. Между друзьями или членами семьи хватит обычного «Hi» («Привет»). Также частью вежливой беседы является вопрос «How are you?» («Как поживаете?») или его вариации. Если этот вопрос задали вам, не спешите рассказывать о жизненных проблемах: часто это стандартное проявление вежливости. Достаточно ответить «Fine» («Хорошо») и поинтересоваться делами собеседника.
В приветствие входит рукопожатие, причём в Британии мужчины жмут руки как мужчинам, так и женщинам. Женщины и представители других гендеров могут выбирать, протягивать руку первыми или нет. Рукопожатие не должно быть долгим и крепким. Женщин допускается целовать в щёку, что также представляет собой формальность: прикосновений там нет. Тактильность вообще не является частью этикета: такие жесты, как похлопывание по спине, долгие объятья сойдут за проявление дурного тона и не будут одобрены истинными англичанами.
Прощание тоже обладает некоторыми особенностями. Можно обойтись стандартным «Goodbye» («До свидания») или, если прощаетесь с другом или давним знакомым, «Bye» («Пока»). Если следующая встреча уже запланирована, можно упомянуть о ней при прощании: «See you next weekend/on Thursday/etc.» («Увидимся в следующие выходные/четверг/другое»). Если вы посещали гостей с визитом и прощаетесь с хозяевами дома, поблагодарите их за тёплый приём. На следующий день отправьте открытку и поблагодарите снова.
Специфика речевого этикета в Англии
В интеллигентном британском обществе выделяются три уровня вежливости: официальный, нейтральный и фамильярный.
Официальный уровень подразумевает атмосферу формальности и интеллигентное обращение. Уделяется внимание социальному статусу собеседника, его должности, а не личным достоинствам, гендеру или возрасту. За неуважение сочтут отход от формального тона, проявление эмоциональности и нарушение личных границ. А неуважение — прямой путь к разногласию, вплоть до прекращения дальнейшего сотрудничества.
На нейтральном уровне ведётся вежливое взаимодействие с малознакомыми людьми или знакомыми, но не находящимися в формальных или близких отношениях.
На фамильярном уровне общаются в кругу семьи или родственников, с друзьями или приятелями.
Важно различать три уровня вежливости и уметь общаться с их помощью.
Ещё одна особенность — практически полное отсутствие проявлений эмоций в общении. По лицу истинного англичанина не понять, какие чувства он испытывает. Разговор сопровождается вежливой улыбкой, активная жестикуляция и повышение тона недопустимы. В споре англичане также сдержанны. Прежде чем сказать самому, принято дослушать собеседника, в случае возражения не терять вежливого тона.
Сравнение английского и русского речевого этикета
Речевой этикет Британии, разумеется, отличается от этикета русского. Это нетрудно заметить из нескольких примеров.
Любой человек, знакомый с английским языком хотя бы поверхностно, вспомнит, что в нём, в отличие от русского, нет разделения на «ты и вы», а есть лишь форма «you». Поэтому различие в отношении говорящего проявляется в выборе фраз и интонаций. Например:
«Hey! What’s up, Tom?»
«Tom, how do you feel, dear?»
«How are you, Mr Hiddleston?»
Нетрудно догадаться об отношении человека, произносящего эти слова. Поэтому от выбора интонации и набора фраз зависит то, как речь будет воспринята.
Другим примером служит то, как в разных языках люди привлекают внимание других людей. Речь пойдёт скорее о том, как обратиться к незнакомцам: с помощью стандартного набора фраз: «Excuse me», «Pardon me/I beg your pardon», «I say…» «Hi/Hey» не рекомендуется употреблять в обращении к незнакомым людям. Исключение: тот, к кому вы обращаетесь, находится далеко, и не получается окликнуть его с первого раза.
«Excuse me» является стандартным обращением в общественных местах, когда необходимо обратиться к кому-то в Англии, чтобы пройти к своему месту в транспорте, театре, окликнуть обронившего кошелёк или головной убор или в других подобных ситуациях.
«Pardon me» употребляется как извинение за беспокойство, а «I beg your pardon» является ещё более вежливой формой этого выражения.
Если человек успел отойти на достаточное расстояние, можно использовать выражение «I say…».
Речевой этикет фразы на английском
В английском языке выделяются десятки стандартных фраз, знание которых и умелое их употребление поможет овладеть основами речевого этикета. Вот некоторые из них:
Hello! — Здравствуйте
Good morning — Доброе утро
Good afternoon — Добрый день
Good evening — Добрый вечер
Hi! — Привет
How are you? — Как дела?
Enjoy your meal — Приятного аппетита
I’m sorry/Excuse me — Извините
Pardon me/I beg your pardon — Прошу прощения
Please — Пожалуйста
Could you please… — Не могли бы вы…
Речевой этикет Великобритании интересен, богат и полезен. Его изучение поможет оставить впечатление о себе как о воспитанном и интеллигентном человеке, взаимодействие с которым доставит собеседнику только удовольствие.
Национальные отличия речевых этикетов в разных странах — Мегаобучалка
Речевой этикет — важный элемент всякой национальной культуры. В языке, речевом поведении, устойчивых формулах (стереотипах) общения отложился богатый народный опыт, неповторимость обычаев, образа жизни, условий быта каждого народа. А это бесконечно ценно. Поэтому несколько слов о национальной специфике речевого этикета. Заглянем в свои собственные богатства, да и к соседям тоже.
И. Эренбург оставил такое интересное свидетельство: «Европейцы, здороваясь, протягивают руку, а китаец, японец или индиец вынужден пожать конечность чужого человека. Если бы приезжий совал парижанам или москвичам босую ногу, вряд ли это вызвало бы восторг. Житель Вены говорит «целую руку», не задумываясь над смыслом своих слов, а житель Варшавы, когда его знакомят с дамой, машинально целует ей руку. Англичанин, возмущенный проделками своего конкурента, пишет ему: «Дорогой сэр, вы мошенник», без «дорогого сэра» он не может начать письмо. Христиане, входя в церковь, костел или кирху, снимают головные уборы, а еврей, входя в синагогу, покрывает голову. В католических странах женщины не должны входить в храм с непокрытой головой. В Европе цвет траура черный, в Китае — белый. Когда китаец видит впервые, как европеец или американец идет под руку с женщиной, порой даже ее целует, это кажется ему чрезвычайно бесстыдным. В Японии нельзя войти в дом, не сняв обуви; в ресторанах на полу сидят мужчины в европейских костюмах и в носках. В пекинской гостинице мебель была европейской, но вход в комнату традиционно китайским — ширма не позволяла войти прямо; это связано с представлением, что черт идет напрямик; а по нашим представлениям черт хитер, и ему ничего не стоит обойти любую перегородку. Если к европейцу приходит гость и восхищается картиной на стене, вазой или другой безделушкой, то хозяин доволен.
Если европеец начинает восторгаться вещицей в доме китайца, хозяин ему дарит этот предмет — того требует вежливость. Мать меня учила, что в гостях нельзя ничего оставлять на тарелке. В Китае к чашке сухого риса, которую подают в конце обеда, никто не притрагивается — нужно показать, что ты сыт. Мир многообразен, и не стоит ломать голову над тем или иным обычаем: если есть чужие монастыри, то, следовательно, есть и чужие уставы» (И. Эренбург. Люди, годы, жизнь).

Национальная специфика речевого этикета в каждой стране чрезвычайно ярка, потому что на неповторимые особенности языка здесь, как видим, накладываются особенности обрядов, привычек, всего принятого и непринятого в поведении, разрешенного и запрещенного в социальном этикете. Порой самым неожиданным образом проявляются национально-культурные особенности речевого поведения говорящих. Сошлемся на отрывок из книги очерков К. Чапека, в котором он описывает встречу и обмен приветствиями двух чехов: «- Здрасьте, как поживаете? — Да скверно, не ахти как!
— И не говорите! А в чем дело?
— Э-э, знаете, сколько забот!…
— Ну, вы-то что можете сказать о заботах? Мне бы ваши заботы!
— Ну, дорогой, быть бы вам в моей шкуре, тогда бы вам не поздоровилось!…А у вас как дела?
— Да, знаете, неважно!
— А как здоровье?
— Так себе. А что у вас дома?
— Ничего, скрипим!
— Так будьте здоровы! — Мое почтение! »
Не правда ли, создается впечатление, что у собеседников дела идут неважно. Но, приведя такой диалог, К. Чапек говорит, что если читатель поймет, будто у встретившихся не так уж все хорошо и пошатнулось здоровье, он ошибется. Просто чех при встрече по обычаю, привычке не склонен говорить, что у него жизнь идет хорошо, он скорее предпочитает жаловаться. Однако жалуется он бодрым тоном и как бы хвастается заботами, гордится трудностями и огорчениями, потому что без трудностей, по его представлениям, живет лишь бездельник. У серьезного же человека на уме одни заботы. Ну а если ближний на вопрос: Как дела? — ответит, что у него все хорошо, то тотчас возбудит смутное подозрение: он что-то скрывает!
Вот ведь как любопытны национальные особенности использования речевого этикета!
По наблюдениям, русские на вопрос: Как дела? — предпочитают усредненный ответ: Ничего!, а вот от болгарина не редкость услышать: Хорошо!
Вообще специфика приветствий и всякого рода осведомлений при встрече у разных народов очень интересна. По свидетельству Б. Бгажнокова, исследовавшего этикет адыгов, предельно общему русскому Здравствуйте! соответствует множество способов приветствовать в зависимости от того, мужчина или женщина, старик или молодой выступает в качестве адресата, всадник это или путник, пастух или кузнец…
Великое разнообразие и у монголов. Приветствия и осведомления о делах разнятся в зависимости от времени года. Осенью спрашивают: Жирный ли скот?; Хорошо ли проводите осень? весной: Благополучно ли встречаете весну? зимой: Как зимуете? Вообще же самым общим приветствием даже городских жителей, даже интеллигентов является стереотип, отразивший кочевой образ жизни скотоводов: Как кочуете?; Как ваш скот? И у русских, конечно, не одно самое общее. Здравствуйте. Приветствий у нас, как мы уже говорили, примерно 40, а то и больше. И есть такое, правда, устаревшее, которое направляют работающему: Бог в помощь; есть и для приехавшего.
Добро пожаловать!; С приездом, и для входящего: Милости прошу! (с приглашением вместе), есть для помывшегося в бане: С легким паром!, есть приветствия в зависимости от времени суток: Добрый день.; Доброе утро.; Добрый вечер!, а есть и тому, кого давно не видели: Сколько зим, сколько лет! И еще множество приветствий у нас!
Ф. Фолсом в «Книге о языке» (М. 1974) рассказывает, что древние греки
приветствовали друг друга : Радуйся!, а современные греки: Будь здоровым! Арабы говорят: Мир с тобой!, а индейцы навахо: Все хорошо!
Русские спрашивают: «Как здоровье?» А вот древние египтяне полагали, что при встрече накоротке некогда, да и ни к чему делать анализ своего здоровья. Они спрашивали конкретно: «Как вы потеете?» Как видим, самые разнообразные стереотипы речевого этикета запечатлели особенности быта.
Примеров национальной специфики речевого и неречевого поведения разных народов в коммуникативных ситуациях множество. Каждый из русских, кто оказался в какой-либо республике или стране, сразу замечает такие особенности. Вот впечатления о Китае: «Одно наблюдение. Показывая, даже рассказывая о себе, китайцы умудряются говорить более всего с вами о вас, нежели о самих себе, как бы отступая в тень, тушуясь весьма деликатно. Но пусть вас это поведение не обманет. Китаец при этом очень внимательно смотрит, насколько и вы деликатны, умея все же настоять на своем интересе к нему» (Л Васильева. Неприснившийся Китай). Или впечатления о Казахстане: «Вскоре я понял, что простота эта кажущаяся — на лбу мастера выступили бусинки пота, но он был по-прежнему доброжелателен и улыбчив, передавая заказчику переделанный самовар, неизменно повторял: «Кутты болсын!» что можно перевести так: «Счастливо пользоваться». Только в казахском языке это звучит еще сердечней…» (Из газеты). Или впечатления об Англии: «Я уже говорил, что к моему сыну часто приходил английский мальчик лет тринадцати. Жена угощала их чаем с булочками или пирожным. Каждый раз после чая парень приходил на кухню и говорил моей жене:
— Большое спасибо, миссис Орестов, за чай и очень вкусные булочки. Я давно не ел таких замечательных пирожных, благодарю вас.
Не беда, что пирожные были куплены в соседней кондитерской, где их покупают и родители мальчика. Просто он твердо знает, что нельзя уйти из чужого дома, не поблагодарив и не похвалив угощение» (О. Орестов. Другая жизнь и берег дальний).
Сколько добра в речевом этикете и сколько национальной культуры? Добрый день! и Добрый вечер!; Добро пожаловать! Хлеб да соль!; Не поминайте лихом!; Милости прошу к нашему шалашу!; Будьте как дома!; Заходите, гостем будете!; Прошу любить и жаловать! — и всегда благопожелание, доброжелательство, в котором глубокий исходный народный смысл.

Модельер профессия википедия: Кутюрье — Википедия – HTTP status 402 — payment required, требуется оплата

Posted on 10.10.202001.02.2020 by alexxlab

Мода — Википедия

Мо́да (фр. mode, от лат. modus — мера, образ, способ, правило, предписание) — совокупность привычек, ценностей и вкусов, принятых в определённой среде в определённое время. Установление идеологии или стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. Мода может определять тип или форму одежды и аксессуаров, набор идей, принципы поведения людей в обществе друг друга и этикета, и понятий нормы в стилизации и организации пространства. Иногда понятие моды распространяют на представления об образе жизни, искусстве, литературе, архитектуре, кулинарии, индустрии развлечений и отдыха, рассматривают ее влияние на тип человеческого тела^[2] и т. д. Понятие моды, как правило, подразумевает непрочное и быстро проходящее установление. Стремление неукоснительно следовать условным модным правилам и веяниям часто привлекало внимание карикатуристов^[2].

Важным атрибутом моды является следование новому и представление его как ценности^[3]. Принцип новизны и модности зависит не столько от объективного времени создания предмета, сколько от момента его вхождения в систему выбранных ценностей и прославления, признания в обществе. Модные элементы одежды — как правило, имеют прямые аналоги в прошлом. Теряя новизну, в глазах окружающих предмет становится старомодным.

Принято считать, что моду поддерживают два основных устремления. Первый — подражание с целью перенять опыт или хороший вкус. Второй — давление социальной системы: страх оказаться вне общества, боязнь изоляции и т. д. По другой классификации, подражание само по себе является формой биологической защиты^[2].

Современная мода связана принципом сезона. Как правило, определяют два основных сезонных вектора: весна-лето и осень-зима^[2]. Полагают, что мода предшествующих эпох менялась медленнее и могла оставаться неизменной на протяжении тысячелетий, Древний Египет^[4] является примером неизменяемых канонов на протяжении тысячелетий . Это положение неоднократно подвергалось критике. Представления о неизменном характере исторического костюма могут быть связаны как с ограниченным набором источников^[5], так и с недостаточно чётким пониманием принципа развития исторической и традиционной моды^[3].

Индустрию моды поддерживают журналы, блоги и социальные сети, специализированные тренд-агентства и Дома Мод.

Костюмы женщин Лондона 1574 г. Акварель из «Всемирного театра старинной и современной моды»
Лукаса де Гира (англ.)русск..
Мода в одежде — смена форм и образцов одежды, которая происходит в течение сравнительно коротких промежутков времени. Это словоупотребление (быть одетым «по моде», фр. à la mode) восходит к XVII веку, когда французская придворная мода стала образцом для всех европейских стран. Мода подразумевает сочетание различных элементов: прическа, элементы одежды, крой, цвет, аксессуары, которые принимают участие в создании модного образа.
Мода в одежде связана с визуальным приближением тела к принятым идеалам и образцам. Например, в Китае, Японии и европейском костюме были приняты различные виды деформации. В Японии девочкам изменяли строение ступни, ограничивая ее рост — считалось признаком аристократизма. В Европе корсет корректировал очертания всего тела. Кринолин подчёркивал достоинство и общественное положение. Отчасти большой расход ткани на шлейф или платье являлся показателем принадлежности к тому или иному сословию^[2].
Существенно влияет на моду понимание и идентификация пола. В определённый период в некоторых странах (например, в Индии) существовал и существует строгий регламент по использованию тех или иных видов одежды или использование одежды противоположного пола^[2].
Индустрия моды — это сектор экономики, включающий в себя производство и сбыт товаров (в том числе и услуг как товара), сопряжённые секторы.
На протяжении истории моду в одежде диктовали разные страны; на данный момент самым «модным» городом считается Париж (и, следовательно, страной — Франция), но ранее моду задавали Италия, Испания, и, позднее Англия^[2]. Зачастую первенство в вопросах моды было связано с политическим первенством (например, Италия диктовала моду в период Ренессанса, расцвета городов-государств вроде Венеции и Флоренции; с XIII века именно здесь изготавливались бархат и шёлк). Моде уделяли внимание французские правители, начиная с Людовика XIV и заканчивая Наполеоном III; во Франции в итоге высоко развилось текстильное производство, было множество умелых швей^[2].
Синдикат Высокой моды[править | править код]
Высокая мода (фр. Haute Couture), что дословно переводится как «высокое искусство пошива», означает индивидуальный пошив одежды высокого уровня качества и соответственной ценовой категории. Так как мастерство швейного искусства претендовало на звание высочайшего, то и Высокая мода стала высшим сегментом фэшн-рынка. Исторически сложилось, что мировой столицей Высокой моды стал Париж, в котором в 1858 году англичанин Чарльз Уорт создал сначала свой первый Дом моды, а потом учредил Синдикат Высокой моды (фр. Chambre syndicale de la haute couture parisienne) — объединение Домов моды, которые обшивали аристократию и финансовую верхушку общества^[6].
Во время работы в швейном ателье одной из парижских мануфактур, Уорт женился на сослуживице — манекенщице Мари Верне^[7]. Модели шляпок и платьев, создаваемые Уортом для жены, начали пользоваться спросом среди клиентов, которые просили пошить для них копии. Найдя богатого компаньона-шведа, Уорт организовал собственное дело, которое вскоре оказалось в сфере интересов французской императрицы Евгении, известной законодательницы мод той эпохи. Клиентами первого Дома Высокой моды стали многие аристократки и известные женщины того времени, в том числе княгиня Паулина фон Меттерних и актриса Сара Бернар. Клиентки приезжали к Уорту в Париж даже из Бостона и Нью-Йорка^[8].
Уорт известен как законодатель новых женских модных форм, ликвидацией излишних рюшей и оборок. Предлагал своим клиентам огромный ассортимент тканей и тщательную, педантичную подгонку по фигуре. Вместо того, чтобы позволить клиенту диктовать дизайн, Уорт первым распределил коллекции моделей одежды по сезонам, он четыре раза в год устраивал показы мод. Клиентки выбирали модели, которые потом отшивались из тканей по индивидуальному выбору и с учётом размеров и особенностей фигуры. Уорта считают революционером в швейном бизнесе. Он первым увидел в портном художника, а не просто ремесленника, и присвоил ему ранг «кутюрье».
КОСТЮМЫ II. (составлено из собрания П. Я. Дашкова; Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона). 1. Мужской костюм XI века. 2. Костюм княжны XI века. 3. Костюм княжны XI века (по византийской рукописи). 4. Зажиточный поселянин XII века. 5. Девичий костюм XIII века. 6. Охотничий костюм XV века. 7—8. Изображение Герберштейна в жалованной шубе (XVI век). 9. Боярский костюм XVI—XVII века (боярин Потемкин). 10. Мужской костюм XVII века. 11. Женский костюм XVII века. 12—13. Боярские костюмы XVII века. 14. Костюм царевны XVII века. 15. Княжеский костюм XVII века. 16. Вдовий костюм конца XVII века (царица Наталья Кирилловна). 17. Костюм молодого боярина XVII века. 18. Костюм боярышни XVII века. 19. Домашний костюм боярина, конца XVII века (Иван Кириллович Нарышкин). 20. Немецкий (воинский) костюм начала XVIII века (Петр Великий). 21. Костюм пограничного воеводы XVII в. 22. Донской казак в жалованном кафтане (начало XVIII века). 23. Костюм малороссийского гетмана (Богдан Хмельницкий). 24. Казак в домашнем костюме
Предпосылки создания Синдиката (от слова синдик — должностное лицо) — организации, напоминавшей по своим функциям средневековую ремесленную корпорацию или цех, были следующие: защита авторских прав кутюрье от копирования их моделей и создание коллекций единичных эксклюзивных моделей для клиентов, желавших подчеркнуть свою индивидуальность и высокое положение в обществе. Звание «кутюрье» имел право носить только член Синдиката. Для вступления в эту организацию в XIX и первой половине XX веков Дома моды должны были соответствовать определённым стандартам: осуществлять индивидуальный пошив одежды со значительной частью ручных швов, что по мнению Чарльза Уорта гарантировало уникальность модели и высокое качество (в отличие от швов машинного производства).
Во второй половине XX века Синдикат стал уже своеобразным профсоюзом кутюрье (англ.)русск., который определяет статус модельеров (члены Синдиката, члены-корреспонденты, а также приглашённые члены, которые могут быть со временем приняты в Синдикат), занимается организацией показов коллекций Домов высокой моды (в январе и июле), поддерживает связи с прессой и торговой сетью по всему миру. Для получения звания Дома Высокой моды, надо иметь основное производство и бутики в Париже, чтобы юридически входить в ведомство французского Департамента промышленности. Количество служащих в Модном доме должно быть не меньше 15. К осенне-зимнему и весенне-летнему сезону два раза в год должны быть созданы коллекции: для каждого дефиле по 35 дневных и столько же вечерних моделей. При изготовлении нарядов обязательно применение ручного труда. Количество машинных швов не должно превышать 30 %. В 2001 году правила приёма в Синдикат были немного упрощены, что позволило получить звание кутюрье таким модельерам как Жан-Поль Готье и Тьерри Мюглер^[9].
В 2001 году в состав Синдиката входили следующие Дома: Balmain, Chanel, Christian Dior, Christian Lacroix, Emanuel Ungaro, Givenchy, Hanae Mori (англ.)русск., Jean Louis Scherrer, Jean-Paul Gaultier, Lecoanet Hemant (фр.)русск., Louis Feraud (англ.)русск., Thierry Mugler, Torrente, Yves Saint Laurent, Viktor & Rolf (англ.)русск..
Список модных домов — членов Синдиката[править | править код]
Постоянные члены[править | править код]
Члены-корреспонденты[править | править код]
Versace принимает участие в дефиле c 2004 года, прерывал членство по экономическим причинам, восстановлен в 2012 году^[18].
Elie Saab
Giorgio Armani
Valentino
Azzedine Alaïa (редко принимает участие в дефиле).
Приглашённые члены[править | править код]
Эта категория существует с 1998 года. Предназначена для запуска новых французских и международных люксовых брендов. С 2012 года 8 брендов (с линиями аксессуаров) уже принимали участие в дефиле Высокой моды.
Январь 2012[править | править код]
Январь 2013[править | править код]
Коллекции Прет-а-порте[править | править код]
Альтернативой Высокой моде выступает такое понятие как Прет-а-порте (фр. prêt-à-porter — «готовое платье»). Это массовый выпуск продукции швейной индустрии — моделей готовой одежды, которые производятся большими партиями и в стандартной линейке размеров. Авторами моделей прет-а-порте выступают ведущие модельеры известных Домов моды. Коллекции класса прет-а-порте являются основным источником прибыли для Домов моды.
Классификация сегментов индустрии моды[править | править код]
Сегментами рынка модной индустрии являются категории, на которые подразделены различные марки и бренды, в зависимости от своих параметров — качества изделий, способа выпуска коллекций и ценовой политики производителя^[22]. В составе одного дизайнерского бренда могут совмещать работу несколько различных линий: от-кутюр, прет-а-порте и диффузная.
Высокая мода[править | править код]
Haute couture — парижские дома мод. Сертификаты на право называться «От кутюр» имеют около 100 домов мод. Не зарегистрированные в Париже бренды, так называться не могут. В частности, итальянские дома мод, могут называться только «couture» по причине отсутствия регистрации в Париже. Вещи «от кутюр», как правило, шьются вручную из натуральных материалов. Изделия являются предметами роскоши. Знаковые модели, зачастую, становятся объектами коллекционирования.
Prêt-à-porter (De Luxe) — марки сегмента класса «премиум». Изделия также имеют имя дизайнера. Модели выпускаются небольшими сериями, которые не повторяются. Качество материалов также высокое, но индивидуальные мерки заменены стандартной линейкой размеров. Выпуском товаров этого класса занимают такие компании как Chanel, Versace, Louis Vuitton. Изделия создаются в соответствии со стандартным размерным рядом.
Prêt-à-porter (Ready To Wear) — сегмент класса «премиум». Также соблюдено авторство изделий. Но характер изделий носит повседневную направленность, масс маркет в пределах моды. Более прост подход к выбору концепции коллекций, конструкция носит более лёгкий характер. Размерный ряд стандартный.
Средний ценовой сегмент[править | править код]
Диффузные линии (англ. diffusion lines) — «линии распространения», — вторая и третья линии выпуска одежды, переходные между классом «премиум» и менее престижными, также узкофункциональные линии. Бытует мнение о том, что диффузные линии приносят дизайнерским брендам высокий доход и защищают бренд от попадания в разряд масс-маркета, являясь своеобразным промежуточным звеном между прет-а-порте и ширпотребом. Дизайнеры пользуются возможностью убирать и возвращать на рынок диффузные линии без ущерба для основного бренда категории прет-а-порте. Практикуется также выпуск капсульных коллекций. Такая коллекция — результат совместной деятельности бренда и приглашённого дизайнера. Она подчинена одной общей идее и всегда лимитирована, то есть ограничена по количеству выпущенных изделий, по периоду продаж, по количеству участвующих в продажах магазинов данной сети. С одной стороны, выпуск капсульной коллекции является поводом для привлечения внимания, с другой стороны это даёт возможность покупателю приобрести дизайнерскую вещь по цене масс-маркета. Существуют также круизные или курортные коллекции, выпускаемые, как правило, в период межсезонья. Часто они являются пробной версией будущей коллекции сезона, показывая намечающиеся модные тенденции нового сезона. Круизные или курортные коллекции первоначально создавались Домами Высокой моды для богатых клиентов, предпочитающих проводить холодную пору года в странах с тёплым климатом. Это полноценные коллекции, включающие в себя одежду, обувь, аксессуары и купальные принадлежности^[23]. В 1970-х годах некоторые Дома Высокой моды (Gucci, Pierre Cardin и др.) стали продавать производителям товаров потребления права на использование собственного бренда. К 1980 году марку Gucci носило 22 тысячи наименований изделий, в том числе даже зажигалки. Под маркой Pierre Cardin существовала сеть, торгующая товарами низкого качества. Всё это наносило моральный урон престижу Домов моды, но позволяло заниматься производством менее прибыльных линий «от-кутюр» и «прет-а-порте». Диффузные бренды, появившиеся в модной индустрии в начале 1990-х годов, стали решением проблемы сохранения престижа брендов и получения высоких доходов. Они предлагали более дешевые и функциональные изделия из менее дорогих материалов, имеющие чёткую стилистическую связь с основной линией бренда. Некоторые диффузные бренды настолько преуспели, что приобрели индивидуальный статус в сознании покупателя. Примерами являются вторая линия статусной марки Prada — Miu Miu, линия D&G тандема Dolce & Gabbana, линия Versus у Versace, линия Burberry Prorsum у британской компании Burberry, линия Just Cavalli у Roberto Cavalli и многие другие^[24].
Бридж-бренды (англ. bridge — «мост») — переходные бренды между «прет-а-порте» и «масс-маркетом» (ширпотребом). Сегмент бридж-брендов получил развитие во времена экономического кризиса в 2008 году. Стоимость товаров меньше, чем у диффузных брендов, качество практически идентичное. Сегмент бридж условно разделяется на категории better (лучший) и middle (средний). К бридж-брендам относятся такие торговые марки как Apriori, Cavita, Cacharel, IKKS (фр.)русск., Laurel, Morella (из Max Mara Fashion Group), Stefanel, Zadig&Voltaire (фр.)русск. и другие^[25].
Также бридж-бренды условно подразделяют на категории better (лучший) и middle (средний):
Лучшие бренды (better) — марки, предлагающие изделия достаточно высокого качества по относительно демократичным ценам (Calvin Klein Jeans, Massimo Dutti, Levi Strauss & Co., Mexx, Tommy Hilfiger и другие).
Утилитарные бренды (contemporary) — ориентированы на массового потребителя, отличаются функциональностью и доступностью изделий (Benetton, Marks & Spencer, Motivi, Oasis, Topshop, Zara и другие).
Массовые марки[править | править код]
Бюджетные бренды — это бренды низшего сегмента модной индустрии, марки одежды или обуви с наиболее демократичными ценами при сравнительно невысоком качестве и массовости изготовления продукта. Часто работают по принципу «быстрая мода». Отдельные марки занимаются производством «реплик», то есть копий изделий модных домов и дизайнерских брендов, используя дешёвые материалы и упрощённые конструкции, другие создают собственные модели или частично копируют модели других брендов своей ценовой категории. Примерами могут быть марки Bershka, Sasch, NewYorker и другие.
Массовые бренды (moderate) — марки с наиболее демократичными ценами и относительно низким качеством выпускаемых изделий (Calliope, Jennyfer, Terranova, Sela).
Демократичные марки подразделяют на два направления:
молодёжные бренды (Bershka, Mango, New Yorker, Pull & Bear, Stradivarius и другие).
бренды для всей семьи (С & A, Esprit, LC Waikiki, HoneyLook и другие)^[26].
Мода представляет собой не только коммерческой феномен, она существует как идеологическая и социальная форма. Положения аналитики моды сформированы в рамках социальной теории и развивались под влиянием философских доктрин своего времени. Основные направления теории моды — аналитика аксиологических форм^[27], исследование традиционных и актуальных систем^[3], изучение принципов социального поведения^[28], исследование феномена символических ценностей^[29] и попытка исследования моды как семиотической системы^[30]. Среди исследователей идеологических принципов и создателей теории моды можно назвать следующие имена: Макс Вебер^[31], Георг Зиммель^[32], Торстейн Веблен, Пьер Бурдье^[28], Ролан Барт^[30], Жан Бодрийяр^[33], Юлия Кристева, Энн Холландер^[34], Валери Стил, Жиль Липовецкий^[35] и др.
Мода и феномен нового[править | править код]
Один из центральных аспектов моды — феномен нового^[3]. Особенность этого принципа — в постоянной активации незнакомого, неизвестного, еще несуществующего^[36]. А также — в установлении нового хронологического принципа, связанного с последовательным предпочтением будущего^[3] — принципа, который, вероятно можно считать одним из маркеров Нового времени^[36]. Фактически, принцип нового, ожидание грядущего и приоритет еще несуществующего являются тем барьером, где происходит разделение актуального и традиционного. Полагают, что в данном случае можно говорить о формировании двух различных типах культуры^[37]. Мода формирует принцип образования нового как центральный. Структура моды и традиционная система различаются формальным принципом, положенным в их основу. В традиционной культуре новое обозначено как феномен, но не является определяющей ценностью и занимает периферийное положение по отношению к другим компонентам культуры^[38]. Мода подразумевает хронологическую последовательность, ориентированную на формирование постоянно нового. Тем самым она нарушает замкнутую последовательность традиционной культуры. В отличие от традиционной формы, ориентированной на возобновление и усовершенствование старого, мода исходит из превосходства нового, формируя концепт новизны.
Георг Зиммель и его концепция моды[править | править код]
По мнению Георга Зиммеля, модные вещи — опознавательные знаки, указывающие на принадлежность к элите. Мода — стремление низов подражать элите. Моды не существовало в первобытном обществе, так как степень социального неравенства между людьми, степень разделения людей на элиту и массу в первобытном обществе была невысокой. В кастовом и сословном обществе мода не менялась столетиями, так как масса по закону не имела права подражать элите. В Средние века в Западной Европе только представители элиты — дворяне и священники — имели право носить модные вещи. Представителям низших сословий это было запрещено по закону. Модными вещами в то время были драгоценности и меха. Купцы имели деньги для приобретения этих вещей, но не имели права их носить и не хотели провоцировать дворян на ограбление себя. Кстати, главным поставщиком мехов в Западную Европу была Россия, которая богатела на торговле этим модным товаром. В Новое Время были отменены правовые запреты на ношение любой одежды, возросла скорость вертикальной мобильности и исчезла потомственная аристократия. При капитализме масса стала стремиться подражать элите и носить модные вещи с целью походить на представителей элиты хотя бы внешне. Поэтому сегодня элита вынуждена постоянно выдумывать новую моду, чтобы выделяться из общей массы. Масса настолько измучила элиту в этом смысле, что элита вынуждена иногда даже повторять моду на некоторые вещи через некоторые промежутки времени. Примеры повторов моды: толстая подошва–«платформа», кожаный плащ, парик. Примеры модных вещей и деталей внешнего облика из недавнего прошлого: брюки-«клёш», очень узкие брюки («макароны»), тёмные очки, борода, бритая голова «под крутого парня», татуировки, пирсинг, мини-юбка, туфли на «шпильках», автомобиль «Мерседес», мобильный телефон, шорты. Особенно пристально следят за модой представители молодёжной субкультуры и молодые женщины^[39].
Мода и система ценностей[править | править код]
Помимо воспроизведения коммерческого механизма, мода функционирует как идеологическая система^[37]. Она подразумевает последовательность установления ценностей и обеспечивает признание тех или иных форм и концептов в качестве идеологических доминант. Одно из важных направлений исследования моды как системы исходит из предположения, что мода — форма власти, а власть — способность устанавливать ценности^[40]. Многие авторы, среди которых Барт, Бодрийяр, Фуко, Делез идентифицируют моду как аксиологическую форму, ориентированную на модель формирования ценности.
↑ Васильева Е. Феномен модной фотографии: регламент мифологических систем / Международный журнал исследований культуры, № 1 (26), 2017, с. 163—169
↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁷ ⁸ Людмила Кибалова, Ольга Гербенова, Милена Ламарова. Сущность и влияние моды // Иллюстрированная энциклопедия моды. — Прага: Артия, 1966.
↑ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ Васильева Е. Система традиционного и принцип моды / Теория моды: тело, одежда, культура, № 43, весна 2017, с. 1-18
↑ Людмила Кибалова, Ольга Гербенова, Милена Ламарова. Древний Египет (3000 до н.э. — 200 н.э.) // Иллюстрированная энциклопедия моды. — Прага: Артия, 1966.
↑ Laver J. Costume and Fashion: A Concise History (1968). London: Thames & Hudson, 2003. — 304 c.
↑ Diana de Marly, Worth Father of Haute Couture. Elm Tree Books, Лондон, 1980 ISBN 0-241-10304-5, стр 2.
↑ Jacqueline C. Kent (2003). Business Builders in Fashion — Charles Frederick Worth — The Father of Haute Couture The Oliver Press, Inc., 2003
↑ Claire B. Shaeffer (2001). Couture sewing techniques «Originating in mid- 19th-century Paris with the designs of an Englishman named Charles Frederick Worth, haute couture represents an archaic tradition of creating garments by hand with painstaking care and precision». Taunton Press, 2001
↑ Синдикат высокой моды. (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 6 мая 2013. Архивировано 2 февраля 2013 года.
↑ La haute couture, un artisanat à la croisée des chemins (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 15 июля 2012. Архивировано 10 мая 2013 года.
↑ ¹ ² Haute couture, la promesse de la relève (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 15 июля 2012. Архивировано 10 мая 2013 года.
↑ ¹ ² Alexis Mabille et Maison Martin Margiela reçoivent l’appellation haute couture (неопр.).
↑ ¹ ² ³ » Christophe Josse et Gustavolins, officiellement couturiers » Libération (journal) Next
↑ Dans la peau de Christophe Josse (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 6 мая 2013. Архивировано 10 мая 2013 года.
↑ Carine Bizet, » Couture Academy « Madame Figaro
↑ » Découvrez Christophe Josse, grand couturier français Архивная копия от 22 февраля 2012 на Wayback Machine » sur le site officiel du couturier
↑ Maurizio Galante (неопр.). Дата обращения 2 июля 2012. Архивировано 10 мая 2013 года.
↑ Mode: Paris renoue avec les défilés mercredi, retour de Versace en couture (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 24 марта 2012. Архивировано 20 января 2012 года.
↑ Début des défilés de haute couture: plusieurs désistements, quelques nouveaux (неопр.). Дата обращения 15 сентября 2012. Архивировано 10 мая 2013 года.
↑ Paris : quatre nouvelles maisons invitées sur les podiums haute couture (неопр.).
↑ Jean-Paul Cauvin. Haute Couture: Didier Grumbach décode les évolutions du calendrier (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 20 января 2013. Архивировано 15 января 2013 года.
↑ Энциклопедия моды. Сегменты фэшн-рынка.
↑ Капсульная и круизная коллекции. (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 6 мая 2013. Архивировано 17 августа 2013 года.
↑ Энциклопедия моды. Диффу́зный бренд.
↑ Энциклопедия моды. Бридж-бренд.
↑ Демократичные марки.
↑ Кристева Ю. Смысл и мода / Кристева Ю. Избранные труды: разрушение поэтики. М.: Российская политическая энциклопедия, 2004, с. 84-113.
↑ ¹ ² Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н. А. Шматко. — М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005. В 2-х т.
↑ Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть (1976) / пер. с фр. С. Н. Зенкина. М.: Добросвет, 2011. 392 с
↑ ¹ ² Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М.: Издательство им. Сабашниковых, 2003. — 512 с.
↑ Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма (1905) / Избранные произведения: Пер. с нем./Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. — М.: Прогресс, 1990.
↑ Зиммель Г. Мода // Зиммель Г. Избранное. Том 2. Созерцание жизни. М.: Издательство «Юристъ», 1996, с. 266—291.
↑ Бодрийяр Ж. Система вещей (1968). М.: Рудомино, 2001. — 220 с.
↑ Холландер Э. Взгляд сквозь одежду (1975). М.: Новое литературное обозрение, 2015. — 276 с.
↑ Липовецкий Ж. Империя эфемерного (1987). М.: Новое литературное обозрение, 2012. — 336 с.
↑ ¹ ² Гройс Б. О новом. Опыт экономики культуры. М.: Ad Marginem, 2015.
↑ ¹ ² Васильева Е. Система традиционного и принцип моды / Теория моды: тело, одежда, культура, № 43, весна 2017, с. 1-18.
↑ Васильева Е. Феномен женского и фигура сакрального. / Теория моды: тело, одежда, культура, № 42, зима 2016—2017. с. 160—189
↑ Зиммель Г. Избранное. Том 1. Философия культуры. Том 2. Созерцание жизни. — М., 1996. Т. 2. Мода, стр 266—291.
↑ Аронсон О. Игра случайных сил // Ж. Делёз. Ницше и философия.- М.: Ad Marginem, 2003, с. 5 — 29.
Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М.: Издательство им. Сабашниковых, 2003. — 512 с. ISBN 5-8242-0089-0
Бодрийяр Ж. Система вещей (1968). М.: Рудомино, 2001. — 220 с. ISBN 5-7380-0038-2
Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. (1970) М.: Культурная революция, Республика, 2006. — 269 с. ISBN 5-250-01894-7
Бурдье П. Социология социального пространства / Пер. с фр.; общ. ред. и послесл. Н. А. Шматко. — М.: Институт экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 2005. В 2-х т.
Вайнштейн О. Одежда как смысл: Идеологемы современной моды // Иностранная литература, 1993, N 7, с.224-232
Васильева Е. Феномен модной фотографии: регламент мифологических систем / Международный журнал исследований культуры, № 1 (26), 2017, с. 163—169
Васильева Е. Система традиционного и принцип моды / Теория моды: тело, одежда, культура, № 43, весна 2017, с. 1-18
Васильева Е. Феномен женского и фигура сакрального / Теория моды: тело, одежда, культура, № 42, зима 2016—2017. с. 160—189
Васильев А. Красота в изгнании / Науч. ред. Е. Беспалова. — М.: Слово/Slovo, 1998. — 480 с. — ISBN 5-85050-142-8
Васильев А. Этюды о моде и стиле. — Фешн Букс, Глагол, 2007. — 592 с. — (Le Temps des Modes).
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма (1905) / Избранные произведения: Пер. с нем./Сост., общ. ред. и послесл. Ю. Н. Давыдова; Предисл. П. П. Гайденко. — М.: Прогресс, 1990.
Гройс Б. О новом. Опыт экономики культуры. М.: Ad Marginem, 2015. — 240 c. ISBN 978-5-91103-258-6
Зиммель Г. Мода // Зиммель Г. Избранное. Том 2. Созерцание жизни. М.: Издательство «Юристъ», 1996, с. 266—291. ISBN 5-7357-0175-4
Килошенко М. И. Психология моды. — Оникс, 2006. — 320 с.
Кирсанова Р. Из истории костюма русских императриц // РОССИЯ / RUSSIA. Вып. 3 (11): Культурные практики в идеологической перспективе. Россия, XVIII — начало XX века. М.: ОГИ, 1999, с. 71-81.
Кристева Ю. Смысл и мода / Кристева Ю. Избранные труды: разрушение поэтики. М.: Российская политическая энциклопедия, 2004, с. 84-113. ISBN 5-8243-0500-5
Кто есть кто в мире моды. — Новая Линия, 2006. — 178 с.
Липовецкий Ж. Империя эфемерного (1987). М.: Новое литературное обозрение, 2012. — 336 с. ISBN 978-5-4448-0023-2
Шамин С. М. Мода в России последней четверти XVII столетия // Древняя Русь. Вопросы медиевистики. — 2005. — Вып. 1. — С. 23—38.
Свендсен Л. Философия моды. М.: Прогресс-Традиция, 2007. — 256 с. ISBN 5-89826-198-2
Степанова Ю. В. Древнерусский костюм по письменным и археологическим источникам X—XV В. // Древняя Русь. Вопросы медиевистики. — 2010. — Вып. 4 (42). — С. 84—92.
Холландер Э. Взгляд сквозь одежду (1975). М.: Новое литературное обозрение, 2015. — 276 с. ISBN 978-5-4448-0251-9
Айрис Апфель. Икона по воле случая = Accidental Icon: Musing of Geriatric Starlet. — М.: Альпина Паблишер, 2019. — ISBN 978-5-9614-1906-1.
Художник по костюмам — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Художник по костюмам отвечает за создание костюмов для театра, кино или телевидения. Его задачей является создание визуального образа всех персонажей и руководство костюмерами. Созданный художником по костюмам образ должен соответствовать видению персонажа режиссёром и при этом костюм должен быть аутентичен для характера персонажа и его персонажа и эпохи, производство костюма должно укладываться в выделенные продюсером бюджет и сроки.
Как правило, профессиональные художники по костюмам делятся на три основных типа: фрилансеры, штатники и академики.
Фрилансеров нанимают для работы над конкретной театральной, танцевальной или оперной постановкой. Они могут быть привязаны к театру, в котором работают, а могут быть просто наемными свободными художниками. Оплата их труда может производится тремя различными способами: предоплатой, на момент завершения работ или по открытии спектакля. Художники-фрилансеры не обязаны ограничивать себя только одной постановкой и могут работать в нескольких местах сразу.
Штатники нанимаются определенным театром для серии постановок. Контракт может охватывать как краткий сезонный период, так и годы сотрудничества. Также, в некоторых случаях, при наличии этого пункта в контракте, штатным художникам по костюмам не дозволяется брать работу на стороне. В отличие от фрилансеров, штатники всегда должны быть на месте и быть доступными для труппы.
Академики, как правило, ведут учебные профессиональные курсы. Обычно они выполняют роль, прежде всего, инструктора, но могут также состоять в штате какого-нибудь театра, работая по специальности. Кроме того, они часто работают фрилансерами, насколько им позволяет расписание. Если раньше инструкторами становились опытные профессионалы возможно и без специального образования, сейчас на эту должность берут в основном лишь дипломированных специалистов.
Этапы работы художника по костюмам в кино.[править | править код]
В кинопроцессе художник по костюмам стоит во главе так называемого «costume department» и стоит в ответе за бюджет, создание концепции персонажей, а нередко, заказ материалов и даже пошив изделий, под его началом работают ассистент художника по костюмам и костюмеры. Традиционно, порядок работы над проектом художника по костюма выглядит следующим образом:
Ознакомление со сценарием: выстраивание образов героев в голове художника. Костюмеры берлинского Шиллер-театра, 1953
Разговор с продюсером: фактически, обсуждение бюджетов и сроков, какие требуются материалы, сколько времени понадобится на пошивку и т.д.
Координация с режиссёром и художником-постановщиком: более тщательная проработка персонажей и их внешнего облика.
Первые актерские пробы: происходит подбор костюмов из тех, что уже есть на киноскладе и которые максимально близки к финальному видению персонажа художника, так начинает формироваться тот образ, который в итоге будет на экране.
Разработка референсов и эскизов для фильма: на данном этапе выбирается основа для внешнего вида персонажей в форме рисунков художника или фотографий (например, соответствующей эпохи). Всё это, вплоть до оттенков, фактуры и рисунка тканей должно отражать характер будущего персонажа. В качестве референсов же могут служить даже музыкальные произведения и объекты живой/неживой природы.
Закупка материалов и тканей: Учитывая, что нужные материалы бывает не так легко найти, часто необходимые вещи заказываются из-за рубежа, художник должен быть уверен, что всё будет соответствовать его замыслу и работать в купе со светом и цветокоррекцией. Иными словами, выглядеть должным образом уже на экране.
Пошив изделий: Хотя для второстепенных актеров и массовки костюмы берутся из подбора, зачастую их приходится изготавливать в специальных мастерских. Таким образом, чтобы соблюдалась «правда жизни» и «правда искусства». Костюмы нередко приходится искусственно состаривать и подгонять по размеру, чтобы сюжетно они смотрелись органично.
Примерка готовых костюмов: Художник встречается с актерами, желательно в присутствии режиссёра-постановщика и окончательно формирует образы героев. Разрабатываются нужные позы в соответствии с манерами и фактурами конкретных артистов. Случаются форс-мажоры, когда в последний момент происходит замена актеров и костюм надо заново подшивать или переделывать с нуля.
Съемочный процесс и логистика изделий: Художникам следует присутствовать на съемках, дабы убедиться в том, что костюмы правильно сидят на актерах, а также в том, чтобы последние держались и вели себя соответственно образу и социальному положению героя, это касается этикета обращения с одеждой, сообразно эпохе.
Пост-продакшн: Судьба костюмов для кино по завершении съемок, особенно в российской действительности, очень неоднозначна. Часто они попадают в подбор для будущих лент, иногда уничтожаются или попадают в руки продюсеров. Отдельные вещи остаются у художников по костюмам, в мастерских-примерочных и попадают на специальные тематические выставки.
Как работает художник по костюмам? (неопр.). How To Make A Man. Дата обращения 2 ноября 2015.
Модистка — Википедия
Моди́стка (устар. от фр. modiste) — мастерица по изготовлению женских шляп, а также женского платья и белья.
Профессия модистки существовала в XVIII—XIX веках.
Модистки создавали и украшали головные уборы для дам, шили одежду простого кроя, например платья несложных фасонов, передники, накидки, чепцы, шейные платки и мантильи. При изготовлении платьев более сложного кроя, модистки пользовались услугами портных, которые создавали основу для дальнейшего украшения. В задачи модистки входило украшение и отделка одежды, для чего применялись разнообразные ленты, кружева, тесьма, бахрома, вышивка, драгоценные камни, цветы из ткани, косынки и шарфы, веера и прочее. Часто модистки переделывали и давали «вторую жизнь» ношенным вещам, перешивая и украшая их.
У модисток, владеющих крупными заведениями с широким кругом клиентов, иногда работало до 100 человек наёмного персонала. Для выполнения заказов привлекались ремесленники — портные, белошвейки, кружевницы, вышивальщицы, изготовители шляп и перчаток, а также искусственных цветов, фижм, корсетов, перьев, вееров и так далее.
Модистки являлись прообразом современных дизайнеров одежды и кутюрье.
Франция[править | править код]
Портрет Розы Бертен — французской модистки XVIII века
Во Франции модисток называли «торговками модными товарами» фр. La Marchande de Modes. В данной профессии трудились преимущественно дамы, как правило, жёны и дочери торговцев тканями и галантереей. В 1776 году, согласно постановлению правительства, модистки были отделены от продавцов тканей и галантереи и получили возможность создать собственную гильдию^[1].
Мария-Антуанетта, предположительно в платье от Розы Бертен, 1780-е
Легендарной личностью эпохи Людовика XVI была Роза Бертен (1747—1813) — модистка французской королевы Марии Антуанетты, вошедшая в историю под прозвищем «Министр моды» фр. La ministre des modes^[2]^[3], которую современные исследователи называют одной из первых французских модельеров. В разное время выходили биографические издания, посвящённые жизнедеятельности модистки.
Роза Бертен была общительна и обладала талантом предпринимателя, что помогло ей открыть собственное дело. Клиентами её магазина «Великий Могол» фр. Grand Mogol, открытого 24 октября 1773 года на улице Сент-Оноре фр. Rue Saint-Honoré, были представители знатных родов Франции, Англии, Швеции, Испании и России^[3]. В результате Великой французской революции Бертен была вынуждена эмигрировать в 1792 году в Англию, где продолжила свою деятельность. Во Францию она вернулась лишь в 1800 году, но вскоре отошла от дел.
Одно время Бертен ошибочно приписывали происхождение крылатой фразы «Новое — это хорошо забытое старое», которую она будто бы произнесла когда обновила старое платье Марии-Антуанетты^[4]^{[К 1]}.
Работы Розы Бертен сохранились на портретах супруги Людовика XVI, наряды для которой модистка создавала с 1774 года до свержения Марии-Антуанетты в 1792 году.
Россия[править | править код]
Книга для обучения кройки и шитью (1896)
В русском языке термин «модистка» появился лишь в 1803 году^[5].
В городах Российской империи существовали женские профессиональные школы модисток, а также профессиональные сообщества дамских портных и модисток.
Во многих женских журналах имелись рубрики и разделы, посвящённые различным видам рукоделия, но профессиональные издания для модисток появились лишь в последней четверти XIX века. Так на рубеже XIX и XX веков в Санкт-Петербурге выходили «Вестник моды для модисток» и ежемесячный иллюстрированный журнал «Модистка»^[6] с моделями шляп, головных уборов и украшений. Последний был русским изданием парижских модных журналов «La Modiste Parisienne» и «Le Journal des Modistes».
В Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий рабочих Общероссийского классификатора профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов приведена профессия «модистка головных уборов» (Базовая группа 7443. Профессии рабочих швейной промышленности).
Образы модисток встречаются в изобразительном искусстве, кино и литературе:
Модистки за работой изображены на полотнах таких художников, как Буше, Дега, Мане, Тулуз-Лотрек, Ренуар, Леммен, Гонсалес, Исраэлс, Бреслау.
Роза Бертен — роль модистки королевы Марии-Антуанетты сыграла актриса Софи Демаре в кинофильме Саши Гитри «Если бы нам рассказали о Париже» (1956). Личности Розы Бертен также посвящён исторический роман Эмиля Ланглада «La Marchande de Modes de Marie-Antoinette. Rose Bertin» опубликованный на французском языке в 1911 году.
Верка-модистка — экранизированный персонаж Людмилы Давыдовой в пятисерийном телефильме «Место встречи изменить нельзя» (1979).
Француженка-модистка — в исполнении актрисы Ольги Волковой в кинофильме Эльдара Рязанова «Жестокий романс» (1984).
«Модистка» — водевиль в 1 действии, сочинённый членом общества русских драматических писателей и оперных композиторов О. Н. Свенцицким.
«Полинька» — рассказ А. П. Чехова, действие которого происходит в галантерейном магазине, повествует о разговоре дочери модистки и влюблённого в неё приказчика.
«Он не может пропустить ни одной гнусной модистки» — Михаил Булгаков «Собачье сердце».
«[Анна] отдала модистке для переделки три платья» — Л. Н. Толстой «Анна Каренина».
Комментарии
↑ На самом деле авторство цитаты «нет того нового обычая, который не был бы старым» принадлежит английскому поэту Джефри Чосеру (1340—1400). Его выражение получило популярность благодаря книге Вальтера Скотта «Народные песни южной Шотландии»^[4]
Источники
↑ Скуратовская М. В. 100 великих творцов моды. — М : Вече, 2013. — 620 с. — (100 великих). — ISBN 978-5-9533-6423-2.
↑ Sapori, Michelle. Rose Berthin, ministre des modes de Marie-Antoinette : [фр.]. — Paris : Ed. de I’Institut frangais de la mode: Ed. du Regard, 2003. — 416 с.
↑ ¹ ² Nouvion, Pierre. Un ministre des modes sous Louis XVI : mademoiselle Bertin, marchande de modes de la reine, 1747-1813 : [фр.] / Pierre Nouvion, Émile Liez. — Paris : Henri Leclerc, 1911. — 310 с.
↑ ¹ ² Петрякова А. Г. Культура речи: учебник / А. Г. Петрякова. — М : Флинта: Реторика-А, 2006. — С. 377. — ISBN 5-89349-930-1.
↑ Словарь русского языка XVIII века / АН СССР. Ин-т рус. яз.; Гл. ред.: Ю. С. Сорокин. — СПб : Наука, 2001. — Вып. 12 (Льстец — Молвотворство). — 253 с. — ISBN 5-02-028462-9.
↑ Модистка : модели шляп, головных уборов и украшений // Э. Д. Гоппе : журнал. — Санкт-Петербург, 1892. — Вып. 1—12.
обязанности, плюсы и минусы, интересные факты
Во все времена одежда играла важную роль в жизни человека. На протяжении практически всей мировой истории она была маркером принадлежности к определенному социальному классу. Даже в новом практичном и демократичном тысячелетии о человеке по-прежнему можно очень многое сказать по одежде. Неважно, классическое ли это платье или же джинсы самого необычного кроя – любая одежда всегда проходит через руки модельера.
Обязанности и требования
Модельер – это специалист, ответственный за «замысел» будущей одежды. Именно он решает, каким будет фасон, стиль, цвет и ткань. Для того чтобы одежда вышла красивой и стильной, модельер должен обладать развитым эстетически чувством. Ему также понадобится глубокое знание истории моды, чтобы понять, какие фасоны и цвета уместны в каждом конкретном случае. Впрочем, зачастую необходимо (а нередко – является его прямой задачей) создать новый, собственный фасон, для этого пригодится развитое воображение. Хотя одного воображения будет недостаточно, модельер должен обладать идеальным глазомером, чтобы придуманная им одежда была не только эстетически привлекательной, но и удобной.
Трудоустройство
Самые известные и искусные модельеры работают в дизайнерских мастерских и домах моды. Их менее амбициозные коллеги работают в ателье – они шьют одежду на заказ или ремонтируют или переделывают уже готовую.
Образование
Для того чтобы стать дизайнером-модельером, необходимо получить высшее образование. Сделать это можно в одном из профильных вузов, например, в Московском художественно-промышленном институте или же в Российском государственном университете им. А.Н. Косыгина. Впрочем, в данной профессии опыт и талант гораздо важнее дипломов и степеней – история знает немало виртуозных модельеров, получивших все свои знания вне стен учебных заведений.
Другие профессии из данной тематической группы
Шаблон:Модельер — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Этот шаблон предназначен для оформления статей о модельерах.
Примечание 1. Поля, отмеченные звёздочкой (*), обязательны к заполнению.
Примечание 2. Шаблон автоматически включает статью в категории Персоналии по алфавиту и Модельеры по алфавиту.
Примечание 3. По умолчанию ширина портрета равна 200px, но её можно изменить, указав дополнительно параметр «размер».
{{Модельер |имя = (имя персоны)* |оригинал имени = {{lang-en|(имя персоны на языке оригинала)}} |портрет = (изображение персоны) |размер = (размер изображения, по умолчанию 200px) |описание = (описание изображения) |имя при рождении = (имя при рождении) |род деятельности = (род деятельности) |лейбл = (лейбл, созданный дизайнером) |сотрудничество = (сотрудничество дизайнера с известными лейблами) |дата рождения = (дата рождения в формате дд.мм.гггг)* |место рождения = (место рождения) |гражданство = (гражданство) |дата смерти = (дата смерти) |место смерти = (место смерти в формате дд.мм.гггг) |Альма-матер = |отец = (отец) |мать = (мать) |супруг = (супруг) |супруга = (супруга) |дети = (дети) |награды и премии = (награды и премии) |сайт = (официальный сайт) }}
{{Модельер |имя = |оригинал имени = {{lang-XX|}} |портрет = |размер = |описание = |имя при рождении = |род деятельности = |лейбл = |сотрудничество = |дата рождения = |место рождения = |гражданство = |дата смерти = |место смерти = |Альма-матер = |отец = |мать = |супруг = |супруга = |дети = |награды и премии = |сайт = }}

Слова про искусство – Афоризмы об искусстве, живописи и творчестве. Высказывания и цитаты про живопись, творчество и искусство.

Posted on 10.10.202008.01.2020 by alexxlab

Афоризмы и цитаты об искусстве. Только лучшие высказывания великих авторов

Искусство есть заражение чувствами других людей.

768Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство есть мышление в образах.
468Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Задача художника – сделать людей детьми.
363Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство всегда современно.
336Ссылка на цитату2 минуты на осмысление
Наука делает нас богами, искусство – людьми.
304Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Музы не такие девки, которых всегда изнасильничать можно. Они кого хотят, того и полюбят.
294Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Чем ближе к небесам, тем холоднее.
289Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться.
287Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Если это искусство, значит, это не для всех, а если это для всех, значит, это не искусство.
281Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Никакого современного искусства нет. Есть только искусство – и реклама.
261Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство – это всегда ограничение. Смысл всякой картины в ее рамке.
243Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Жизнь коротка, а путь искусства долог.
238Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Цель искусства – раскрыть красоту и скрыть художника.
226Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Каждый художник, который изображает небо зеленым, а траву голубой, должен быть подвергнут стерилизации.
223Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Верую в Бога, Моцарта и Бетховена.
223Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство не влияет на деятельность человека, – напротив, парализует желание действовать.
214Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Никто не лжет в искусстве больше, чем реалисты.
214Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Быть созвучным своей эпохе? Но по крайней мере октавой выше.
213Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем.
211Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Природа – отнюдь не выпестовавшая нас мать. Она есть наша творение. Жизнь подражает Искусству куда более, нежели Искусство следует за Жизнью.
210Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Искусство любят те, кому не удалась жизнь.
209Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
История искусства – это история ренессансов.
206Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство есть способность видеть невидимое, осязать неосязаемое и рисовать то, что не имеет облика.
205Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Лучшей школой для изучения искусства является само искусство, а не жизнь.
205Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Наука – это спектральный анализ, искусство – синтез света.
202Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
У настоящего искусства нет хуже врага, чем детская коляска в прихожей.
197Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Такова уж природа искусства: художник не может страдать в одиночку.
197Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Гендель обладал даром убеждать. Когда звучит его музыка на словах «восседающий на своем извечном престоле», атеист теряет дар речи, и вы начинаете верить в Бога, посаженного на вечный престол Генделем.
196Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Быть современным – значит опережать свое время ровно настолько, чтобы позволить ему догнать тебя без труда.
195Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Искусство – это сотрудничество Бога с художником, и чем меньше художника, тем лучше.
195Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Скромность – право художника, тщеславие – его долг.
195Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Тюрьмы со вставленными в решетки витражами.
194Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство – единственная серьезная вещь в мире, но художник – единственный человек в мире, никогда не бывающий серьезным.
194Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Если бы льва удалось запихнуть в клетку для канарейки, тут бы он у нас зачирикал!
193Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Теория – монолог, искусство – диалог, в котором собеседник молчит.
192Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Хорошо подобранная бутоньерка – единственное связующее звено между Искусством и Природой.
192Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Задача искусства – протирать нам глаза.
191Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство без индивидуальности невозможно. Хотя в то же время цель его – не в выражении индивидуальности. Оно существует, чтобы доставлять удовольствие.
191Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Чем более искусство подражает эпохе, тем менее передает ее дух.
190Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Люди искусства имеют пол, но само искусство пола не имеет.
189Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Она была наделена впечатлительностью истинного художника – и больше ни одним из его качеств.
188Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Мыльный пузырь – самое красивое и самое совершенное, что существует в природе.
185Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Если бы Галилей написал в стихах, что Земля движется, инквизиция, вероятно, оставила бы его в покое.
184Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Благоприятные условия? Их для художника нет. Жизнь сама неблагоприятное условие.
184Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство – природа человека, природа – искусство Бога.
182Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
И католицизм со временем стал прикладным искусством.
182Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Лира Нерона была камертоном.
181Ссылка на цитату2 минуты на осмысление
Искусство требует жертв, но принимает их не от каждого.
181Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Художник – лжец, но искусство – правда.
181Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Пробуют взывать к авторитету Шекспира – к нему всегда взывают – и процитируют то скверно написанное место, где сказано про зеркало, которое Искусство держит перед Природой, забыв, что неудачный сей афоризм вложен, не без причины же, в уста Гамлета, чтобы окружающие имели лишнюю возможность убедиться в его полном безумии, когда дело касается искусства.
178Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Я могу из десяти кастильских мужиков сделать десять грандов, но даже из десяти грандов не могу сделать одного Веласкеса.
178Ссылка на цитату5 минут на осмысление
На самом деле искусство отражает не жизнь, а зрителя.
178Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Долговечное произведение искусства всегда искалечено: у него ампутировано его время.
177Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Бах почти заставляет меня поверить в Бога.
177Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство – это таинство рождения старого слова.
175Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Вещь, существующая в природе, становится гораздо красивее, если она напоминает предмет искусства, но предмет искусства не становится по настоящему прекрасным от сходства с вещью, существующей в природе.
175Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Национальный художник организует фантазию нации, как национальный политик организует силы государства.
175Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Лондонские туманы не существовали, пока их не открыло искусство.
174Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Ни в коем случае искусство не воспроизводит свой век. Великая ошибка всех историков заключается в том, что они по искусству эпохи судят о самой эпохе.
173Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Искусство скорее покрывало, чем зеркало.
173Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Искусство не могло бы жить даже без того человека, который мог бы обойтись без искусства.
171Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусству можно научиться лишь у тех, кто зарабатывает им себе на жизнь.
171Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Только искусство позволяет нам сказать даже то, чего мы не знаем.
170Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Покончив с образованием, взялся за культуру.
169Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство создает великие архетипы, по отношению к которым все сущее есть лишь незавершенная копия.
166Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Художник – это человек, который может решение превратить в проблему.
166Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Художника можно определить как невротика, который непрерывно лечится искусством.
166Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Художник – не особая разновидность человека, но каждый человек – особая разновидность художника.
166Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство есть способ пережить деланье вещи, а сделанное в искусстве не важно.
165Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
В свободном обществе искусство – не оружие, а художники – не инженеры человеческих душ.
164Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Великие художники не имеют отечества.
164Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Карьера художника подобна карьере куртизанки: сперва – для собственного удовольствия, потом для чужого и наконец ради денег.
163Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Можно простить человеку, который делает нечто полезное, если только он этим не восторгается. Тому же, кто создает бесполезное, единственным оправданием служит лишь страстная любовь к своему творению. Всякое искусство совершенно бесполезно.
163Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Лошади и поэты должны быть сыты, но не закормлены.
160Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
В искусстве сказать что то новое может лишь тот, кто достаточно необразован, чтобы не знать, что все уже сказано.
160Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Искусство, создаваемое для двенадцати человек, со временем становится достоянием двенадцати миллионов.
159Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Только прирожденный художник способен трудиться так, чтобы им стать.
157Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Не старайся быть современным. Это единственное, что тебя не минует, как бы ты ни старался.
155Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Если кто либо назвал что либо искусством – это искусство.
152Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Люди, не имеющие с искусством ничего общего, не должны с ним иметь ничего общего. Просто?
152Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Когда какая либо культура чувствует, что приходит ее конец, она посылает за священником.
151Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство – ревнивая любовница.
150Ссылка на цитату2 минуты на осмысление
В искусстве нет прогресса. Есть спираль.
67Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Современные течения вообразили, что искусство как фонтан, тогда как оно — губка. Они решили, что искусство должно бить, тогда как оно должно всасывать и насыщаться. Они сочли, что оно может быть разложено на средства изобразительности, тогда как оно складывается из органов восприятия. Ему следует всегда быть в зрителях и глядеть всех чище, восприимчивей и верней, а в наши дни оно познало пудру, уборную и показывается с эстрады.
56Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Возможно, искусство есть просто реакция организма на собственную малоёмкость.
50Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Единственное искусство быть счастливым — сознавать, что счастье в твоих руках.
47Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Да, искусство бесполезно, но его бесполезность необходима.
46Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Умейте любить искусство в себе, а не себя в искусстве.
46Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Высочайшее искусство состоит в том, чтобы скрывать его.
44Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Природы и искусства расхожденье — Обман для глаз: их встреча выполнима,.. — перевод: М. Н. Розанов
43Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Искусство — загадка!
42Ссылка на цитату2 минуты на осмысление
Есть ремесло, вознесённое до искусства, и искусство, низведённое до ремесла.
40Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Произведение искусства — это уголок мироздания, увиденный сквозь призму определённого темперамента.
40Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Потому-то и велика так сила искусства, что результатов его воздействия невозможно предвидеть заранее.
38Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Бывали художники, прогрессировавшие в своём движении, бывали такие, которые многократно и существенно меняли свой стиль. Но не было такого, который бы отошёл настолько сам от себя, что два периода его творчества — ранний и поздний — кажутся чем-то лежащим совершенно уже в разных плоскостях, как бы разными искусствами, уже не говоря о том, что трудно незнающему отнести их к деятельности одного человека.
37Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Занятия искусством требуют полнейшего самоотречения.
37Ссылка на цитату7 минут на осмысление
С тех пор как завелись у нас знатоки искусства, само искусство пошло к чёрту.
37Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Всё изобразительное искусство — это воплощенная эротика.
36Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Живопись спорит и соревнуется с природой.
35Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Люди, проникшиеся искусством, становятся не только более культурными и достойными интереса, они становятся лучше в самом широком смысле — добрее, мудрее и прекраснее, — они становятся более миролюбивыми, более активными, более чувствительными.
35Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Смешно говорить о нескромности автора. Искусство нескромно по определению.
35Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Всякое искусство хорошо до тех пор, пока не становится предметом торга.
34Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Существует только одна ценная вещь в искусстве: вы не можете его объяснить.
33Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Шедевр — это убожество, доведенное до совершенства.
33Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
А искусство? — Только игра, Подобная только жизни, подобная только огню. Пылающий пепел костра.
32Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Должно ли искусство быть понятным? Да, но лишь для тех, кому оно адресовано.
32Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Ведь для того, чтобы родилось истинное искусство, совершенно необходим рабовладельческий строй. У древних греков рабы возделывали поля, готовили пищу и гребли на галерах — в то время как горожане предавались стихосложению и упражнениям в математике под средиземноморским солнцем. И это было искусство.
31Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Жизнь не шоссе, а искусство и приподымает человека и часто уводит его в сторону.
31Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Жизнь прекрасна, но она лишена формы. Задача искусства как раз в том и состоит, чтобы ей придать эту форму и с помощью всевозможных искусственных приемов создать нечто более правдивое, чем сама правда.
31Ссылка на цитату7 минут на осмысление
В искусстве, может быть, самое большее, когда не понимаешь, откуда сила.
30Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Мы сталкиваемся со спасительным ограничением, позволившим возникнуть большому искусству. Это ограничение актом веры пресекает потенциально беспредельный поток вопросов. Естественно, строгая дисциплина, навязанная литургией, должна стать внутренней потребностью, превратиться в добровольно надеваемую огненную власяницу души, стать границей, принимаемой с горячим сердцем, а не охраняемой полицией. Существуют ограничения мистические и полицейские, и если эти вторые не приводят к возникновению великих произведений, то лишь потому, что полицейский контролирует других, он не является вдохновенным служителем собственного искусства, обожествляющим служебные инструкции. Поэтому запрет должен идти свыше, грань должна быть дана в откровении и принята пылким и не вопрошающим ни о каких полномочиях или обоснованиях сердцем, должна быть бесспорной, как бесспорны листья, звезды, песок под ногами. Поэтому вера должна воплотиться в совершенно негибкую, абсолютную реальность. И лишь так дух — связанный, покорный, но пытающийся, с неизменным послушанием, выразить мир и себя, располагая столь малым пространством для изобретательности, в узкой полосе свободы создает великие произведения. Это относится ко всем формам искусства, которыми руководит смертельная серьезность, формам, исключающим отстранение, иронию, насмешку — разве можно смеяться над гравием, птичьим крылом, заходом луны и солнца? Танец, например, являет собою лишь кажущуюся свободу — танцор только играет в нее, подчиняясь на деле диктату партитуры, которая задает каждое его заранее обдуманное движение, а индивидуальное самовыражение появляется только в щелочках, оставленных для интерпретации. Конечно, такие возвышенные ограничения можно найти и вне религии, но тогда им приходится придавать сакральный характер и верить, что они неизбежны, а не надуманны. Сознание того, что можно делать по-иному, отказ от жесткой необходимости в пользу океана освоенных техник, стилей, приемов, методов сковывает мысль и руки свободой выбора. — перевод: Е. П. Вайсброт, 1969, 1993. Это развитие мысли Гёте из последних трёхстиший стихотворения «Природа и искусство» (1800).
30Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Преврати искусство в объектив, чтобы рассматривать все грани жизни. Чтобы рисовать или писать краской предметы, мало просто подражать тому, что ты видишь. Прежде необходимо понять эти предметы. Подарить своему искусству его собственную жизнь.
30Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Тайна искусства состоит в том, чтобы вслушиваться в несказанное, любоваться невидимым.
30Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Чрезмерное стремление к эстетике может проглотить любой капитал.
30Ссылка на цитату3 минуты на осмысление
Вкусы людей со временем неизбежно меняются, и то, что одному поколению представляется годным только на свалку, следующему станет казаться антикварной ценностью.
29Ссылка на цитату5 минут на осмысление
Но что такое искусство? Понятия об искусстве так же условны, как понятия о добре и зле. Каждый век, каждая страна смотрят на добро и зло различно, что считается доблестью в одной стране, то в другой признается преступлением. К вопросу об искусстве, кроме этих различий времени и места, примешивается ещё бесконечное разнообразие индивидуальных вкусов. Во Франции, считающей себя самой культурной страной мира, до нынешнего столетия не понимали и не признавали Шекспира: таких примеров можно вспомнить много. И мне кажется, что нет такого бедняка, такого дикаря, в которых не вспыхивало бы подчас чувство красоты, только их художественное понимание иное. Весьма вероятно, что деревенские мужики, усевшиеся в тёплый весенний вечер на траве вокруг доморощенного балалаечника или гитариста, наслаждаются не менее профессоров консерватории, слушающих в душной зале фуги Баха.
29Ссылка на цитату7 минут на осмысление
Темы цитат по буквам
time365.info
Цитаты об искусстве
Главная цель искусства не в пустом копировании объектов и предметов. Оно должно дарить новое, чувственное, настоящее. – Оноре де Бальзак
Легко свернуть на путь дешевого искусства. Достаточно творить пошло и неестественно. – Л. Толстой
Концепция – вот внутреннее ядро любого искусства, даже самого маленького. – Иоганн Вольфганг Гёте
Для того, чтобы добиться высот в искусстве, нужно подарить ему целую жизнь. – Иван Александрович Гончаров
Успех в искусстве – коварная змея. Молодой художник внемлет ей, съедает яблоко Евы и навсегда погружается в творчество, будучи изгнан из райской жизни.
Когда пытаешься изобразить что-то, рождается странное ощущение, будто никогда раньше не видел это предмета. Прямо на глазах рождается нечто совершенно новое. – Поль Валери
В самом обыкновенном найти невероятное, а в невероятном – обыкновенное – настоящее искусство. – Дени Дидро
Искусство можно называть настоящим только в том случае, если оно находит отклик в сердце каждого, а не понято лишь кучкой аристократов, старательно делающих вид, что они в нем разбираются… – Ромен Роллан
Продолжение лучших афоризмов и цитат читайте на страницах:
В некоторых источниках вдохновения музы моют ноги. – Станислав Ежи Лец
Техника в сочетании с пошлостью — самый страшный враг искусства. – Иоганн Вольфганг Гёте
Искусство – зеркало, где каждый видит себя. – Иоганн Вольфганг Гёте
Где мысль не работает вместе с рукой, там нет художника. Где дух не водит рукой художника, там нет искусства. – Леонардо да Винчи
В тот момент, когда художник думает о деньгах, он теряет чувство прекрасного. – Дени Дидро
Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног. – Жозеф Жубер
Правда не всегда искусство, а искусство не всегда правда, но правда и искусство имеют точки соприкосновения. – Ренар
Искусство выигрывает, отворачиваясь от пошлости. – Георгий Плеханов
Искусство только тогда на надлежащем своем месте, когда оно подчинено пользе. Его задача – поучать любовно; и оно является постыдным, когда бывает только приятно людям, а не помогает им открывать истину. – Джон Рескин
Большинство искусств требуют длительного изучения и усердия, но самое полезное из всех искусств – искусство нравиться – требует только одного – желания. – Честерфилд
Точность еще не правда (о живописи). – Анри Матисс
Талант – это не что иное, как дар обобщать и выбирать. – Эжен Делакруа
Горе тому художнику, который стремится показать свой талант, а не свою картину.vРомен Роллан
Искусство, как и жизнь, слабым не по плечу. – Александр Блок
Изображая что-либо, мы берём на себя громадную ответственность — понять натуру и изобразить её возможно цельнее. – Владимир Андреевич Фаворский
Нелепейшее заблуждение – почитать искусство за ремесло, до конца понятное только ремесленнику. Искусство – это манифестация чувств, а чувство говорит общепонятным языком. – Сомерсет Моэм
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться. – Демокрит
Кисть, рука и палитра нужны, чтобы рисовать, но картина создаётся вовсе не ими. Жан Шарден
В искусстве есть некий предел совершенства, как в природе – предел благорастворенности и зрелости. – Лабрюйер
Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных. – Александр Пушкин
Нет новых направлений в искусстве, есть одно – от человека к человеку. – Станислав Ежи Лец
Недостатки всегда там, где оканчивается творчество и начинается работа. – Виссарион Григорьевич Белинский
Все, что следовало сделать в литературе по-шекспировски, в основном сделал уже Шекспир. – Лихтенберг
Нет ничего худшего, чем блестящее изображение нечеткого понятия (концепции). – Ансельм Адамс
Я начинаю с идеи, и затем это становится кое-чем еще – Пикассо
Во всех видах искусства необходимо самому испытать те ощущения, которые хочешь вызвать в других. – Фредерик де Стендаль
В живописи кто, нарисовавши лицо, прибавляет еще кое-что, тот делает картину, а не портрет. – Блез Паскаль
Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступным и доставляют наслаждение всем временам и народам. – Гегель
Каждый художник обладает смелостью, без которой талант не мыслим. – Иоганн Вольфганг Гёте
Умение передать целое – основной признак истинного художника. – Эжен Делакруа
Живопись позволяет увидеть вещи такими, какими были они однажды, когда на них глядели с любовью. – Поль Валери
Природу копировать не надо, но надо почувствовать ее суть и освободить от случайностей. – Исаак Левитан
Творения здравомыслящих затмятся творениями неистовых. – Платон
Живопись ревнива и требует, чтобы человек принадлежал ей весь целиком. – Микеланджело Буонарроти
Без фантазии нет искусства, как нет и науки. – Ференц Лист
Не цвета делают фигуры прекрасными, а хороший рисунок. – Тициан Вечеллио
Есть области, в которых посредственность невыносима: поэзия, музыка, живопись, ораторское искусство. – Ж. Лабрюйер
Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра. – Джон Рескин
Ученик копирует не из подражания, а из желания приобщиться к тайне Изображения. – Петр Митурич
Цвет должен быть продуман, вдохновлён, вымечтан. – Гюстав Моро
Искусство требует знаний. – Б. Брехт
Живопись – это страстное молчание. – Гюстав Моро
Искусство – это упорядоченная художником действительность, несущая на себе печать его темперамента, который проявляется в стиле. – Андре Моруа
Искусство есть посредник того, что нельзя высказать. – Иоганн Вольфганг Гёте
Ничто так не путает понятий об искусстве, как признание авторитетов – Л. Толстой
Живописец, бессмысленно срисовывающий, руководствуясь практикой и суждением глаза, подобен зеркалу, которое отражает все противопоставленные ему предметы, не обладая знанием их. – Леонардо да Винчи
Пользуются красками, но пишут чувствами. – Жан Шарден
Искусство – выражение самых глубоких мыслей самым простым способом. – Альберт Эйнштейн
Искусство требует знаний. – Бертольд Брехт
Искусство возможно только тогда, когда существует потребность самостоятельного построения образа – через освоение словаря, форм и содержательных элементов, и только тогда оно обеспечивает общение. – Алексей Федорович Лосев
В замысле скрывается талант, в исполнении – искусство. – Мария Эбнер-Эшенбах
Без энтузиазма в искусстве не создается ничего настоящего. – Роберт Шуман
Ни одно гениальное произведение никогда не основывалось на ненависти или презрении. – Альбер Камю
Высшая цель, которой может служить искусство,- способность тому, чтобы люди глубже понимали жизнь и больше ее любили. – Рокуэлл Кент
У искусства случаются приступы целомудрия. Оно не может назвать вещи своими именами. – А. Камю
Правда природы не может быть и никогда не будет правдой искусства. – Оноре де Бальзак
Вдохновение – это такая гостья, которая не любит посещать ленивых. – Петр Чайковский
Для проверки, правильно или нет играют актеры, надо поставить толстое стекло между ними и залом, если залу не слышно, но понятно, следовательно, они играют правильно. – А.Эфрос
Я никогда не тороплюсь переходить к деталям – Камиль Коро
Простота, правда и естественность – вот три основных признака великого. – Виктор Гюго
Перед картиной каждый должен стоять так же, как перед королем, выжидая, скажет ли она ему что-нибудь и что именно скажет, и как с королем, так и с картиной он не смеет заговаривать первым, иначе он услышит только самого себя. – Артур Шопенгауэр
Искусство имеет своей задачей раскрывать истину в чувственной форме. – Георг Вильгельм
Искусство не изображает видимое, но делает его видимым. – Пауль Клее
Искусства полезны лишь в том случае, если они развивают ум, а не отвлекают его. – Сенека Луций
Простота, правда и естественность – вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства. – Кристоф Глюк
Искусство – выражение самых глубоких мыслей самым простым способом. – Эйнштейн
В сущности, нет ни прекрасного стиля, ни прекрасной линии, ни прекрасного цвета, единственная красота – это правда, которая становится зримой. – Огюст Роден
Культура основывается вовсе не на любопытстве, а на любви к совершенству; культура – это познание совершенства. – Арнольд
В художнике есть две вещи: глаз и мозг, и они должны друг другу помогать, нужно работать, чтобы их развивать: глаз – его видением природы, мозг – логикой организованных впечатлений, которые дают средства выражения. – Поль Сезанн
Науку может всякий изучить – один с большим, другой с меньшим трудом. Но от искусства получает каждый столько, сколько он сам в состоянии дать. – Шопенгауэр
Законы и теории хороши в ситуации неуверенности. В моменты вдохновения задачи разрешаются интуитивно, сами собой. – Иоханнес Иттен
Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться. – Жорж Брак
Искусство требует или уединения, или нужды, или страсти. – Дюма-сын
Через красивое – к человечному. – Василий Александрович Сухомлинский
Искусство, это уголок природы, видимый через определенный темперамент. – Поль Сезанн
Существует три разновидности людей: те, кто видит; те, кто видит, когда им показывают; и те, кто не видит. – Леонардо да Винчи
Пейзаж у художников – обычно это блюдо со шпинатом – Гюстав Флобер
Не важно откуда вы берете – важно куда (о творчестве). – Жан-Люк Годар
Форма без содержания — это звонок, который не звонит. – Оскар Блюменталь
В искусстве форма все, материал ничего не стоит. – Генрих Гейне
Все искусства состоят в исследовании истины. – Марк Тулий Цицерон
Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат. – Леонардо да Винчи
Плохие картины в большинстве своем плохи не потому, что они плохо написаны, – они плохо написаны потому, что плохо задуманы. – Иоганнес Роберт Бехер
Создание произведения есть мироздание. – Василий Кандинский
Наше воображение переносится не от удовольствия к удовольствию, а от надежды к надежде. – Сэмюэль Джонсон
Именно потому, что подлинное искусство стремится к чему-то реальному и объективному, оно не может удовлетвориться только видимостью правды. – Иоганн Фридрих Шиллер
Картина – это поэма без слов. – Квинт Гораций Флакк
Портретист, который не желает более выражать в портрете характер, историю личности, – что это за портретист, что это за художник, куда он годен? – Владимир Васильевич Стасов
Художник думает рисунком. – Сальвадор Дали
Великодушное сердце – лучший вдохновитель разума. – Александр Бестужев
Искусство без мысли, что человек без души – труп. – Виссарион Григорьевич Белинский
Воображение – синоним способности к открытиям. – Федерико Гарсиа Лорка
Основная задача цвета – служить выразительности. – Анри Матисс
Самое важное для меня – это замысел. С самого начала необходимо иметь четкое представление о целом. – Анри Матисс
Воображение важнее, чем знание. – Альберт Эйнштейн
Подлинный художник лишен тщеславия, он слишком хорошо понимает, что искусство безгранично. – Людвиг ван Бетховен
Без чувства современности художник останется непризнанным. – Михаил Михайлович Пришвин
Посылать свет в глубину человеческого сердца – вот назначение художника. – Роберт Шуман
Небо сквозь ветки, это – жемчуг и драгоценные камни. – Гюстав Моро
Тот, кто желает упрекнуть какого-либо автора за непонятность, должен раньше заглянуть внутрь себя самого, достаточно ли светло внутри у него самого. В сумерках самый отчетливый почерк становится неудобочитаемым. – Иоганн Вольфганг Гёте
Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства, — это скука. – Бертольт Брехт
Художник должен присутствовать в своем произведении, как Бог во вселенной: быть вездесущим и невидимым. – Гюстав Флобер
Нет искусства без переживания. – Константин Сергеевич Станиславский
Прямая обязанность художника — показывать, а не доказывать. – Александр Блок
Искусство – это одежда нации. – Оноре де Бальзак
Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат читать и писать, превзошла бы вскоре все остальные страны во всех искусствах, науках и мастерствах – Дени Дидро
Опыт есть знание единичного, а искусство – знание общего. – Аристотель
Чтобы быть истинно добрым, человек должен обладать живым воображением, он должен уметь представить себя на месте другого. Воображение – лучшее орудие нравственного совершенствования. – Перси Шелли
Каждое художественное произведение принадлежит своему времени, своему народу, своей среде. Гегель
То только и есть искусство, которое отвечает на действительные чувства и мысли, а не служит сладким десертом, без которого можно и обойтись. – Владимир Васильевич Стасов
Если ты хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком. – Карл Маркс
Бог живет в деталях. – Аби Варбург
Поэт – властитель вдохновенья. Он должен им повелевать. – Иоганн Вольфганг Гёте
Вдохновение дает образ, но не одевает его. – Федерико Гарсиа Лорка
Искусство отражает не жизнь, а зрителя. – Оскар Уайльд
У искусства есть два самых опасных врага: ремесленник не озаренный талантом и талант, не владеющий ремеслом. – Анатоль де Франс
Искусства смягчают нравы. – Овидий
Если наука есть память ума, то искусство есть память чувства. – Владимир Алексеевич Солоухин
Дело художника – рождать радость. – Константин Георгиевич Паустовский
Нет искусства без упражнения, и упражнения без искусства. – Протагор
Задача искусства – волновать сердца. – Клод Адриан Гельвеций
icitata.ru
Цитаты об искусстве
Без фантазии нет искусства, как нет и науки.
«Ференц Лист»
Природа – отнюдь не выпестовавшая нас мать. Она есть наша творение. Жизнь подражает Искусству куда более, нежели Искусство следует за Жизнью.
«Оскар Уайльд»
Не цвета делают фигуры прекрасными, а хороший рисунок.
«Тициан Вечеллио»
Нелепейшее заблуждение – почитать искусство за ремесло, до конца понятное только ремесленнику. Искусство – это манифестация чувств, а чувство говорит общепонятным языком. –
«Сомерсет Моэм»
Самая возвышенная цель искусства — заставлять биться человеческое сердце, и так как сердце — центр жизни, искусство должно постоянно находиться в теснейшей связи со всей моральной и материальной жизнью человечества.
«Жан Мари Гюйо»
Именно потому, что подлинное искусство стремится к чему-то реальному и объективному, оно не может удовлетвориться только видимостью правды.
«Иоганн Фридрих Шиллер»
Только искусство позволяет нам сказать даже то, чего мы не знаем.
«Габриэль Лауб»
Пробуют взывать к авторитету Шекспира – к нему всегда взывают – и процитируют то скверно написанное место, где сказано про зеркало, которое Искусство держит перед Природой, забыв, что неудачный сей афоризм вложен, не без причины же, в уста Гамлета, чтобы окружающие имели лишнюю возможность убедиться в его полном безумии, когда дело касается искусства.
«Оскар Уайльд»
Кисть, рука и палитра нужны, чтобы рисовать, но картина создаётся вовсе не ими.
«Жан Шарден»
В живописи кто, нарисовавши лицо, прибавляет еще кое-что, тот делает картину, а не портрет.
«Блез Паскаль»
Смотрите также — цитаты про музыку
Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы империй зависят от воспитания молодежи.
«Аристотель»
Ни в коем случае искусство не воспроизводит свой век. Великая ошибка всех историков заключается в том, что они по искусству эпохи судят о самой эпохе.
«Оскар Уайльд»
Живописец, бессмысленно срисовывающий, руководствуясь практикой и суждением глаза, подобен зеркалу, которое отражает все противопоставленные ему предметы, не обладая знанием их.
«Леонардо да Винчи»
Помнить имя избирателя — искусство управлять государством. Забыть — значит быть преданным забвению.
«Дейл Карнеги»
Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем.
«Жан Кокто»
Искусства полезны лишь в том случае, если они развивают ум, а не отвлекают его.
«Сенека»
Природу копировать не надо, но надо почувствовать ее суть и освободить от случайностей. –
«Исаак Левитан»
Если бы Галилей написал в стихах, что Земля движется, инквизиция, вероятно, оставила бы его в покое.
«Томас Гарди»
Чем более велик художник, тем сильнее он должен желать чинов и орденов, служащих ему защитой.
«Стендаль»
Живопись – это страстное молчание.
«Гюстав Моро»
Искусство без индивидуальности невозможно. Хотя в то же время цель его – не в выражении индивидуальности. Оно существует, чтобы доставлять удовольствие.
«Оскар Уайльд»
Искусство требует знаний.
«Б. Брехт»
Чего не сможет искусство? — Женщины умеют и красиво плакать! Они плачут, когда хотят и как хотят.
«Овидий»
Долговечное произведение искусства всегда искалечено: у него ампутировано его время.
«Андре Мальро»
Наука – это спектральный анализ; искусство – синтез света.
«Карл Краус»
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться.
«Демокрит»
Искусство всегда современно.
«Федор Достоевский»
Не старайся быть современным. Это единственное, что тебя не минует, как бы ты ни старался.
«Сальвадор Дали»
Набросок — создание пыла и гения, картина — создание труда, терпения, долгого изучения и законченных знаний в искусстве.
«Дени Дидро»
Цель искусства – раскрыть красоту и скрыть художника.
«Оскар Уайльд»
Самое необходимое искусство при дворе состоит не в том, чтобы хорошо говорить, а в том, чтобы уметь молчать.
«Вольтер»
Есть области, в которых посредственность невыносима: поэзия, музыка, живопись, ораторское искусство.
«Ж. Лабрюйер»
Никакого современного искусства нет. Есть только искусство – и реклама.
«Альберт Штернер»
Цвет должен быть продуман, вдохновлён, вымечтан.
«Гюстав Моро»
Задача искусства – протирать нам глаза.
«Карл Краус»
Много нужно для искусства, но главное — огонь!
«Лев Николаевич Толстой»
Живопись позволяет увидеть вещи такими, какими были они однажды, когда на них глядели с любовью.
«Поль Валери»
Если бы льва удалось запихнуть в клетку для канарейки, тут бы он у нас зачирикал!
«Станислав Ежи Лец»
Хорошо подобранная бутоньерка – единственное связующее звено между Искусством и Природой.
«Оскар Уайльд»
Искусство – это упорядоченная художником действительность, несущая на себе печать его темперамента, который проявляется в стиле.
«Андре Моруа»
Живопись ревнива и требует, чтобы человек принадлежал ей весь целиком.
«Микеланджело Буонарроти»
Ученик копирует не из подражания, а из желания приобщиться к тайне Изображения.
«Петр Митурич»
В искусстве есть некий предел совершенства, как в природе – предел благорастворенности и зрелости.
«Лабрюйер»
Искусство – ревнивая любовница.
«Ралф Эмерсон»
Изображая что-либо, мы берём на себя громадную ответственность — понять натуру и изобразить её возможно цельнее.
«Владимир Андреевич Фаворский»
Жизнь подражает Искусству в гораздо большей степени, чем Искусство подражает Жизни.
«Оскар Уайльд»
Искусство – это таинство рождения старого слова.
«Карл Краус»
Во всех видах искусства необходимо самому испытать те ощущения, которые хочешь вызвать в других.
«Фредерик де Стендаль»
Талант – это не что иное, как дар обобщать и выбирать.
«Эжен Делакруа»
Смотрите также — цитаты про природу
Задача художника – сделать людей детьми.
«Фридрих Ницше»
Творения здравомыслящих затмятся творениями неистовых.
«Платон»
Искусство создает великие архетипы, по отношению к которым все сущее есть лишь незавершенная копия.
«Оскар Уайльд»
Искусство есть посредник того, что нельзя высказать.
«Иоганн Вольфганг Гёте»
Искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу.
«Константин Георгиевич Паустовский»
Бог создал Италию по замыслу Микеланджело.
«Марк Твен»
Искусство завершает то, что не в состоянии завершить природа. Художник дает нам возможность познать неосуществленные цели природы.
«Аристотель»
Искусство идет впереди, а за ним — конвойные.
«Станислав Ежи Лец»
Нет новых направлений в искусстве, есть одно – от человека к человеку.
«Станислав Ежи Лец»
Горе тому художнику, который стремится показать свой талант, а не свою картину.
«Ромен Роллан»
bestcitations.ru
Цитаты об искусстве

Цитата

Автор

Бог живет в деталях. Аби Варбург
Великодушное сердце — лучший вдохновитель разума. Александр Бестужев
Искусство, как и жизнь, слабым не по плечу. Александр Блок
Прямая обязанность художника — показывать, а не доказывать. Александр Блок
Вдохновение есть расположение души к живому приятию впечатлений, следовательно, к быстрому соображению понятий, что и способствует объяснению оных. Александр Пушкин
Искусство возможно только тогда, когда существует потребность самостоятельного построения образа — через освоение словаря, форм и содержательных элементов, и только тогда оно обеспечивает общение. Алексей Федорович Лосев
Ни одно гениальное произведение никогда не основывалось на ненависти или презрении. Альбер Камю
Воображение важнее, чем знание. Альберт Эйнштейн
Искусство — выражение самых глубоких мыслей самым простым способом. Альберт Эйнштейн
У искусства есть два самых опасных врага: ремесленник не озаренный талантом и талант, не владеющий ремеслом. Анатоль де Франс
Искусство — это упорядоченная художником действительность, несущая на себе печать его темперамента, который проявляется в стиле. Андре Моруа
Выразительность для меня заключается не в страсти, которая вдруг озарит лицо или проявится в бурном движении. Она во всем строе моей картины; место, занимаемое предметами, промежутки между ними, их соотношения — вот что имеет значение. Композиция — это умение декоративно распределить различные элементы картины, чтобы выразить свои чувства. Анри Матисс
Значительность художника измеряется количеством новых знаков, которые он введет в пластический язык. Анри Матисс
Каждая часть картины играет свою роль, главную или второстепенную. Все то, что не нужно в картине, вредит ей. В произведении должна быть гармония всех частей; лишняя подробность может занять в уме зрителя место чего-либо существенного. Анри Матисс
Основная задача цвета — служить выразительности. Анри Матисс
Самое важное для меня — это замысел. С самого начала необходимо иметь четкое представление о целом. Анри Матисс
Точность еще не правда (о живописи). Анри Матисс
Опыт есть знание единичного, а искусство — знание общего. Аристотель
Перед картиной каждый должен стоять так же, как перед королем, выжидая, скажет ли она ему что-нибудь и что именно скажет, и как с королем, так и с картиной он не смеет заговаривать первым, иначе он услышит только самого себя. Артур Шопенгауэр
Искусство требует знаний. Бертольд Брехт
Безошибочный признак того, что что-то не является искусством или кто-то не понимает искусства, — это скука. Бертольт Брехт
В живописи кто, нарисовавши лицо, прибавляет еще кое-что, тот делает картину, а не портрет. Блез Паскаль
Через красивое — к человечному. Василий Александрович Сухомлинский
Создание произведения есть мироздание. Василий Кандинский
Простота, правда и естественность — вот три основных признака великого. Виктор Гюго
Искусство без мысли, что человек без души – труп. Виссарион Григорьевич Белинский
Недостатки всегда там, где оканчивается творчество и начинается работа. Виссарион Григорьевич Белинский
Если наука есть память ума, то искусство есть память чувства. Владимир Алексеевич Солоухин
Изображая что-либо, мы берём на себя громадную ответственность — понять натуру и изобразить её возможно цельнее. Владимир Андреевич Фаворский
Портретист, который не желает более выражать в портрете характер, историю личности, — что это за портретист, что это за художник, куда он годен? Владимир Васильевич Стасов
То только и есть искусство, которое отвечает на действительные чувства и мысли, а не служит сладким десертом, без которого можно и обойтись. Владимир Васильевич Стасов
В искусстве форма все, материал ничего не стоит. Генрих Гейне
Искусство имеет своей задачей раскрывать истину в чувственной форме. Георг Вильгельм Фридрих Гегель
Искусство выигрывает, отворачиваясь от пошлости. Георгий Плеханов
Живопись — это страстное молчание. Гюстав Моро
Небо сквозь ветки, это — жемчуг и драгоценные камни. Гюстав Моро
Цвет должен быть продуман, вдохновлён, вымечтан. Гюстав Моро
Пейзаж у художников — обычно это блюдо со шпинатом. Гюстав Флобер
Художник должен присутствовать в своем произведении, как Бог во вселенной: быть вездесущим и невидимым. Гюстав Флобер
Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться. Демокрит
В тот момент, когда художник думает о деньгах, он теряет чувство прекрасного. Дени Дидро
Искусство заключается в том, чтобы найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном. Дени Дидро
Страна, в которой учили бы рисовать так же, как учат читать и писать, превзошла бы вскоре все остальные страны во всех искусствах, науках и мастерствах Дени Дидро
Искусство только тогда на надлежащем своем месте, когда оно подчинено пользе. Его задача — поучать любовно; и оно является постыдным, когда бывает только приятно людям, а не помогает им открывать истину. Джон Рескин
Когда соединились любовь и мастерство, можно ожидать шедевра. Джон Рескин
Кисть, рука и палитра нужны, чтобы рисовать, но картина создаётся вовсе не ими. Жан Шарден
Пользуются красками, но пишут чувствами. Жан Шарден
Не важно откуда вы берете – важно куда (о творчестве). Жан-Люк Годар
Тот, у кого есть воображение, но нет знаний, имеет крылья, но не имеет ног. Жозеф Жубер
Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться. Жорж Брак
Серьезное искусство, как и всякое серьезное дело, требует всей жизни. Иван Александрович Гончаров
Во всяком произведении искусства, великом или малом, вплоть до самого малого, все сводится к концепции. Иоганн Вольфганг Гёте
Искусство — зеркало, где каждый видит себя. Иоганн Вольфганг Гёте
Искусство есть посредник того, что нельзя высказать. Иоганн Вольфганг Гёте
Каждый художник обладает смелостью, без которой талант не мыслим. Иоганн Вольфганг Гёте
Поэт — властитель вдохновенья. Он должен им повелевать. Иоганн Вольфганг Гёте
Техника в сочетании с пошлостью — самый страшный враг искусства. Иоганн Вольфганг Гёте
Тот, кто желает упрекнуть какого-либо автора за непонятность, должен раньше заглянуть внутрь себя самого, достаточно ли светло внутри у него самого. В сумерках самый отчетливый почерк становится неудобочитаемым. Иоганн Вольфганг Гёте
Именно потому, что подлинное искусство стремится к чему-то реальному и объективному, оно не может удовлетвориться только видимостью правды. Иоганн Фридрих Шиллер
Плохие картины в большинстве своем плохи не потому, что они плохо написаны, — они плохо написаны потому, что плохо задуманы. Иоганнес Роберт Бехер
Законы и теории хороши в ситуации неуверенности. В моменты вдохновения задачи разрешаются интуитивно, сами собой. Иоханнес Иттен
Природу копировать не надо, но надо почувствовать ее суть и освободить от случайностей. Исаак Левитан
Я никогда не тороплюсь переходить к деталям. Камиль Коро
Если ты хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком. Карл Маркс
Картина — это поэма без слов. Квинт Гораций Флакк
Задача искусства — волновать сердца. Клод Адриан Гельвеций
Дело художника — рождать радость. Константин Георгиевич Паустовский
Нет искусства без переживания. Константин Сергеевич Станиславский
Простота, правда и естественность — вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства. Кристоф Глюк
Где мысль не работает вместе с рукой, там нет художника. Где дух не водит рукой художника, там нет искусства. Леонардо да Винчи
Живописец, бессмысленно срисовывающий, руководствуясь практикой и суждением глаза, подобен зеркалу, которое отражает все противопоставленные ему предметы, не обладая знанием их. Леонардо да Винчи
Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат. Леонардо да Винчи
Существует три разновидности людей: те, кто видит; те, кто видит, когда им показывают; и те, кто не видит. Леонардо да Винчи
Подлинный художник лишен тщеславия, он слишком хорошо понимает, что искусство безгранично. Людвиг ван Бетховен
В замысле скрывается талант, в исполнении – искусство. Мария Эбнер-Эшенбах
Все искусства состоят в исследовании истины. Марк Тулий Цицерон
Живопись ревнива и требует, чтобы человек принадлежал ей весь целиком. Микеланджело Буонарроти
Без чувства современности художник останется непризнанным. Михаил Михайлович Пришвин
Бог-Творец сотворил человека по своему образу и подобию, т. е. творцом, и призвал его к свободному творчеству, а не к формальному повиновению своей силе. Свободное творчество есть ответ твари на великий призыв Творца. И творческий подвиг человека есть исполнение сокровенной воли Творца, который и требует свободного творческого акта. Николай Бердяев
Искусство стремится непременно к добру, положительно или отрицательно: выставляет ли нам красоту всего лучшего, что ни есть в человеке, или же смеется над безобразием всего худшего в человеке. Если выставишь всю дрянь, какая ни есть в человеке, и выставишь ее таким образом, что всякий из зрителей получит к ней полное отвращение, спрашиваю: разве это уже не похвала всему хорошему? Спрашиваю: разве это не похвала добру? Николай Гоголь
Искусства смягчают нравы. Овидий
В сущности, нет ни прекрасного стиля, ни прекрасной линии, ни прекрасного цвета, единственная красота — это правда, которая становится зримой. Огюст Роден
Задача искусства не в том, чтобы копировать природу, но чтобы ее выражать. Нам должно схватывать ум, смысл, облик вещей и существ. Оноре де Бальзак
Искусство — это одежда нации. Оноре де Бальзак
Правда природы не может быть и никогда не будет правдой искусства. Оноре де Бальзак
Форма без содержания — это звонок, который не звонит. Оскар Блюменталь
Искусство отражает не жизнь, а зрителя. Оскар Уайльд
Искусство не изображает видимое, но делает его видимым. Пауль Клее
Чтобы быть истинно добрым, человек должен обладать живым воображением, он должен уметь представить себя на месте другого. Воображение — лучшее орудие нравственного совершенствования. Перси Шелли
Ученик копирует не из подражания, а из желания приобщиться к тайне Изображения. Петр Митурич
Вдохновение — это такая гостья, которая не любит посещать ленивых. Петр Чайковский
Творения здравомыслящих затмятся творениями неистовых. Платон
Даже самый привычный для глаза предмет совершенно меняется, когда мы пытаемся нарисовать его: мы замечаем, что не знали его, что никогда его, в сущности, не видели. Поль Валери
Живопись позволяет увидеть вещи такими, какими были они однажды, когда на них глядели с любовью. Поль Валери
В художнике есть две вещи: глаз и мозг, и они должны друг другу помогать, нужно работать, чтобы их развивать: глаз — его видением природы, мозг — логикой организованных впечатлений, которые дают средства выражения. Поль Сезанн
Искусство, это уголок природы, видимый через определенный темперамент. Поль Сезанн
Нельзя отделять рисунок и цвет; по мере того как пишешь, рисуешь, чем более гармоничным становится цвет, тем конкретнее становится рисунок. Когда цвет дается в своём богатстве красок, то форма проявляется в своей полноте. Контрасты и соотношения тонов — вот в чем секрет рисунка и модели. Поль Сезанн
Нет искусства без упражнения, и упражнения без искусства. Протагор
Без энтузиазма в искусстве не создается ничего настоящего. Роберт Шуман
Посылать свет в глубину человеческого сердца — вот назначение художника. Роберт Шуман
Высшая цель, которой может служить искусство,- способность тому, чтобы люди глубже понимали жизнь и больше ее любили. Рокуэлл Кент
Горе тому художнику, который стремится показать свой талант, а не свою картину. Ромен Роллан
Искусство заслуживает почета и любви лишь в том случае, если оно подлинно человечно и обращается ко всем решительно людям, а не к одной лишь кучке педантов. Ромен Роллан
Художник думает рисунком. Сальвадор Дали
Искусства полезны лишь в том случае, если они развивают ум, а не отвлекают его. Сенека Луций Анней (Младший)
Нелепейшее заблуждение — почитать искусство за ремесло, до конца понятное только ремесленнику. Искусство — это манифестация чувств, а чувство говорит общепонятным языком. Сомерсет Моэм
В некоторых источниках вдохновения музы моют ноги. Станислав Ежи Лец
Нет новых направлений в искусстве, есть одно — от человека к человеку. Станислав Ежи Лец
Наше воображение переносится не от удовольствия к удовольствию, а от надежды к надежде. Сэмюэль Джонсон
Не цвета делают фигуры прекрасными, а хороший рисунок. Тициан Вечеллио
Вдохновение дает образ, но не одевает его. Федерико Гарсиа Лорка
Воображение — синоним способности к открытиям. Федерико Гарсиа Лорка
Без фантазии нет искусства, как нет и науки. Ференц Лист
Во всех видах искусства необходимо самому испытать те ощущения, которые хочешь вызвать в других. Фредерик де Стендаль
Я никогда не отделял художника от мыслителя, как не могу отделить художественной формы от художественной мысли. Фредерик де Стендаль
Архитектура — это застывшая музыка. Фридрих Шеллинг
Живопись тех, кто учится у меня, — живая, а тех, кто подражает мне — безжизненная, мертвая. Ци Бай-Ши
Если мы бросим взгляд на окружающую нас обстановку, будь это пейзаж или интерьер, мы заметим, что между вещами, представляющимися нашему взору, существует своеобразная связь, созданная окутывающей их атмосферой и разнообразными отражениями света, которые, так сказать, вовлекают каждый предмет в некую общую гармонию. Эжен Делакруа
Живопись — неболтливое искусство, и в этом, по-моему, ее немалое достоинство. Эжен Делакруа
Лень, конечно, наибольшая помеха к развитию наших способностей. Эжен Делакруа
Самый большой триумф художника — если он заставляет мыслить и чувствовать тех, кто на это способен. Эжен Делакруа
Самый упрямый реалист все же вынужден, передавая природу, прибегать к известным условностям композиции или манеры. Если говорить о композиции, то он не может просто взять отдельный кусок или даже несколько кусков и сделать из этого картину. Надо вложить в нее идею, дабы представить зрителю что-то большее, чем случайное соединение не связанных между собой частей, без этого не было бы искусства. Эжен Делакруа
Талант — это не что иное, как дар обобщать и выбирать. Эжен Делакруа
Умение передать целое – основной признак истинного художника. Эжен Делакруа
Привычка точно рисовать, что мы видим, дает соответствующую способность точно рисовать то, что мы задумываем… Джошуа Рейнольдс
artschool.itaec.ru
Величайшие высказывания об искусстве
Искусство правдиво тогда, когда оно слито с правдой жизни. Абай
Проникновение в то, что совершается в порыве озарения, составляет основу искусства. Адам Мицкевич
Достоинство произведения искусства мы оцениваем по количеству труда, какой вложил в него художник. Г. Аполлинер
Лицо художника проявляется в его противоречивости. Л. Арагон
Задача искусства не в том, чтобы копировать природу, а в том, чтобы выражать ее. О. Бальзак
Правда природы не может быть и никогда не будет правдой искусства. О. Бальзак
Можно быть ученым с учеными, но с художниками нужно быть поэтом. О. Бальзак
Как только кто-нибудь в искусстве работать начинает ради денег — прощай надежда на хорошее произведение. С. Батлер
История искусств есть история их многократного возрождения. С. Батлер
Искусство без мысли, что человек без души, — труп. В. Г. Белинский
Что красота есть необходимое условие искусства, что без красоты нет и не может быть искусства — это аксиома. В. Г. Белинский
Истинным художникам равно удаются типы и негодяев и порядочных людей. В. Г. Белинский
Верное изображение нравственного безобразия. могущественнее всех выходок против него. В. Г. Белинский
С произведениями искусств, как и с людьми: они могут быть милы даже при наличии самых больших недостатков. Л. Бёрне
Художник может быть и историк, и поэт, и философ, и наблюдатель. И оно подлинно так: все великие художники вместе были ученые люди. А. А. Бестужев-Марлинский
Большое искусство не должно осквернять себя, обращаясь к безнравственным сюжетам. Л. Бетховен
Подлинный художник лишен тщеславия, он слишком хорошо понимает, что искусство неисчерпаемо. Л. Бетховен
Конечная цель искусства — побудить людей делать то, что им нужно, и осознавать то, что они знают. М. Блондель
Форма без содержания — это звонок, который не звонит. О. Блюменталь
Вдохновение приходит всегда, когда человек того хочет, но исчезает оно не всегда, когда он этого желает. Ш. Бодлер
Искусство — всегда метафора действительности. Ю. Бондарев
Прогресс в искусстве заключается не в расширении его границ, но в лучшем их понимании. Ж. Брак
Главное в искусстве — простота, величие и чувство, а главное в его форме — сдержанность. Б. Брехт
Художник не может рассматривать стихийный успех как истинный критерий ценности своего произведения. Б. Брехт
Большое искусство служит большим целям. Б. Брехт
Лакировка и украшательство — самые страшные враги не только прекрасного, но и политической мудрости. Б. Брехт
Восприятие искусства только тогда может привести к подлинному наслаждению, когда существует искусство восприятия. Б. Брехт
У эпох без больших целей нет и большого искусства. Б. Брехт
Все виды искусств служат величайшему из искусств — искусству жить на земле. Б. Брехт
Мастерство художника заключается в том, что он может изобразить значительной любую вещь. Б. Брехт
Любое великое произведение рождается лишь после долгого периода тихих и углубленных размышлений. У. Бэджот
Искусство было всегда прекрасным зеркалом общественного строя. Р. Вагнер
Искусство перестает быть искусством, как только наше сознание начинает воспринимать его как искусство. Р. Вагнер
Творец художественного произведения будущего есть не кто иной, как художник настоящего времени. Р. Вагнер
Сдержанность должна быть в искусстве тем же, что стыдливость в любви. К. Ватле
Художник делает самое малое — большим. В. В. Вересаев
Только действительность имеет право быть неправдоподобной, искусство — никогда. Вот почему искусство не может слиться с жизнью. Э. Верхарн
Секрет искусства в том, что оно исправляет природу. Ф. Вольтер
Без страстной партийности еще никогда не создавалось ни одного крупного произведения искусств. Ф. Вольф
Часто один мощный художественный образ влагает в нашу душу более, чем добыто многими годами жизни. В. М. Гаршин
Искусство — это язык, следовательно, в высшей степени социальная функция. Г. Гауптман
Искусство — это совесть человечества. К. Геббель
Искусство стало первым учителем народов. Г. Гегель
Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступными и доставляют наслаждение всем временам и народам. Г. Гегель
В искусстве, как и во всех человеческих делах, решающим является содержание. Г. Гегель
Искусство имеет своей задачей раскрывать истину в чувственной форме. Г. Гегель
Художник принадлежит своему времени, он живет его нравами и привычками, разделяет его взгляды и представления. Г. Гегель
Искусство существует не для небольшого замкнутого круга, не для немногочисленных очень образованных людей, а в целом для всего народа. Г. Гегель
Один великий гений формируется другим не столько за счет подражания, сколько в результате общения. Один алмаз шлифует другой. Г. Гейне
Коли твое творение не понравилось знатоку, это нехороший признак; если же оно удостоилось похвалы невежды, то его следует совсем выбросить. К. Геллерт
Много прекрасного существует в мире разрозненно, и это — задача нашего духа: обнаружить связи и тем самым создавать произведения искусства. И. Гёте
Каждый художник обладает смелостью, без которой талант немыслим. И. Гёте
Совершенное произведение искусства — это произведение человеческого духа и в этом смысле произведение природы. И. Гёте
В каждом художнике заложен росток дерзновения, без которого немыслим ни один талант. И росток этот оживает особенно часто, когда человека одаренного хотят ограничить, задобрить и заставить служить односторонним целям. И. Гёте
Дилетант относится к искусству, как халтурщик к ремеслу. И. Гёте
Дилетанты, сделав все, что в их силах, обычно говорят себе в оправдание, что работа еще не закончена. Разумеется! Она никогда и не может быть закончена, ибо неправильно начата. И. Гёте
Искусство остаемся искусством! Тот, кто не чувствует его глубоко, не имеет права называться художником. И. Гёте
Своеобразие выражения — альфа и омега всякого искусства. И. Гёте
Никто, кроме художника, не может способствовать искусству. Меценаты поощряют художника. Это справедливо и хорошо; но этим не всегда поощряется искусство. И. Гёте
Все другие искусства мы должны кредитовать, и только у греческого мы вечно остаемся в долгу. И. Гёте
В произведении искусства «что» интересует людей гораздо больше, чем «как». Первое они могут усвоить по частям, второе же им не удается объять как нечто целое. И. Гёте
Вдохновение — это не селедка, которую можно засолить на многие годы. И. Гёте
Вкус развивается не на посредственных, а на самых совершенных образцах. И. Гёте
Искусство — дело серьезное, особенно серьезное, когда оно занимается объектами благородными и возвышенными; художник же стоит над искусством и над объектом; над первым — ибо пользуется им как средством, над вторым — ибо на свой лад толкует его. И. Гёте
Техника в соединении с пошлостью — это самый страшный враг искусства. И. Гёте
Во всяком произведении искусства, великом или малом, вплоть до самого малого, все сводится к концепции. И. Гёте
Жизнь коротка, искусство вечно. Гиппократ
Чтобы красоту создать, надо самому быть чистым душой. М. И. Глинка
Простота, правда и естественность — вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства. К. Глюк
Мастерство приходит само, вопреки нам, по мере опыта и с тем большею легкостью, чем больше думаешь о чем-то другом, не о нем. П. Гоген
Фантазия, лишенная разума, порождает чудовище; соединенная с ним, она — мать искусства и источник его чудес. Ф. Гойя
Искусство должно облагораживать людей. М. Горький
Искусство прежде всего должно быть ясно и просто, значение его слишком велико и важно для того, чтобы в нем могли иметь место «чудачества». М. Горький
В основе своей искусство есть борьба за и против; равнодушного искусства нет и не может быть, ибо человек не фотографический аппарат, он не «фиксирует» действительность, а или утверждает, или изменяет ее, разрушает. М. Горький
Художник — чувствилище своей страны, своего класса, ухо, око и сердце его: он — голос своей эпохи. М. Горький
Искусство ставит своей целью преувеличивать хорошее, чтоб оно стало еще лучше, преувеличивать плохое — враждебное человеку, уродующее его, — чтобы оно возбуждало отвращение, зажигало волю уничтожить постыдные мерзости жизни, созданные пошлым, жадным мещанством. М. Горький
Художественная форма — это ставшее зримым содержание. И. Гофмиллер
Кто стал в искусстве мастером, тот без всякого для себя ущерба может забыть о правилах. А. Граф
Творить искусство может лишь избранник, любить искусство — всякий человек. А. Грюн
Правила и образцы убивают гений и искусство. У. Гэзлитт
В поэте и художнике живет беспредельность. В. Гюго
В наше время горизонт искусства значительно расширился: прежде поэт обращался к публике, теперь — к народу. В. Гюго
Самый большой триумф художника — если он заставляет мыслить и чувствовать тех, кто на это способен. Э. Делакруа
У искусства есть враг: имя ему — невежество. Б. Джонсон
Природа иногда суховата, но искусство никогда не должно быть сухим. Д. Дидро
Задача искусства — не случайности быта, а общая их идея, зорко угаданная и верно снятая со всего многообразия однородных жизненных явлений. Ф. М. Достоевский
Тогда только очищается чувство, когда соприкасается с красотою высшей, с красотою идеала. Ф. М. Достоевский
Искусство — мед, хранимый человеческими душами и собираемый на крыльях лишений и труда. Т. Драйзер
Пока искусство остается косметическим кабинетом нашей цивилизации, и искусство, и цивилизация находятся в опасности. Д. Дьюи
Гармония — вот что лежит в основе всех видов искусства на всем протяжении человеческой истории. И. В. Жолтовский
Искусство — это доказательство, которое подтверждается природой. Жорж Санд
Когда на произведении искусства заметны следы напильника, это значит, что оно недостаточно отшлифовано. Ж. Жубер
Произведение искусства — это уголок мироздания, увиденный сквозь призму определенного темперамента. Э. Золя
Художник должен стоять в уровень с понятиями своего времени. А. А. Иванов
Мастерство еще не делает художником. П. Казальс
Где нет правды, нет и искусства. М. И. Калинин
Высшая цель, которой служит искусство, — способствовать тому, чтобы люди глубже понимали жизнь и больше ее любили. Р. Кент
Искусство — это наука, ставшая ясной. Ж. Кокто
Искусство ценно лишь в том случае, если оно является выражением нравственности. Ж. Кокто
Если жизнь есть движение и борьба, то и искусство, верное отражение жизни, должно представлять то же движение, борьбу мнений, идей. В. Г. Короленко
Жизнь — движение, борьба, а искусство — орган умственного движения и борьбы; значит, цель его не просто отражать, а отражать отрицая или благословляя. В. Г. Короленко
Идея политическая, как и всякая другая, имеет право гражданства в искусстве. В. Г. Короленко
Подлинный шедевр должен поддаваться повторению, чтобы художник мог удостовериться, что он не игрушка собственных нервов нли случая. Г. Курбе
В некоторых областях посредственность невыносима: таковы поэзия, музыка, живопись, ораторское искусство. Ж. Лабрюйер
Только трогательное действие в искусстве неотразимо. Тот, кто умеет растрогать, умеет все. А. Ламартин
Нет творчества без самоотдачи и без страдания. Г. Лансон
Искусство принадлежит народу. Оно должно уходить своими глубочайшими корнями в самую толщу трудящихся масс. Оно должно объединять чувство, мысль и волю этих масс, подымать их. Оно должно пробуждать в них художников и развивать их. В. И. Ленин
У человека нет вкуса, если этот вкус односторонен. Истинный вкус — это вкус всеобъемлющий, которому доступны красоты всякого рода. Г. Лессинг
Когда искусство верно действительности, когда оно черпает силу в окружающей жизни, художник — по велению собственной или социальной потребности — создаст подлинные шедевры. К. Либкнехт
Во всяком произведении, которое потрясает, есть поэзия, и чем больше потрясения, тем более там поэзии. А. В. Луначарский
Мае кажется, что требовать от искусства, чтобы оно было отражением только действительности, — очень мало. Тогда хватит и фотографов. Максим Танк
Единственная сфера, в которой различимо божественное, — это искусство, как бы оно ни называлось. А. Мальро
Эстетство — продукт безнадежных времен, государств, губящих надежды. Г. Манн
Искусство — самый прекрасный, самый строгий, самый радостный и благой символ извечного, не подвластного рассудку стремления человека к добру, к истине и совершенству. Т. Манн
Взгляд художника на явления внешней и внутренней жизни отличается от обыкновенного: он более холоден и более страстен. Т. Манн
Я всегда буду жертвовать формой, если дело будет идти о выборе между формой и содержанием. Мысль — вот главное. Марк Твен
Если ты хочешь наслаждаться искусством, то ты должен быть художественно образованным человеком. К. Маркс
Предмет искусства — нечто подобное происходит со всяким другим продуктом — создает публику, понимающую искусство и способную наслаждаться красотой. К. Маркс
Каждый, в ком сидит Рафаэль, должен иметь возможность беспрепятственно развиваться. К. Маркс, Ф. Энгельс
Кто не владеет техникой какого-нибудь искусства, науки или ремесла, тот никогда не будет способен создать что-нибудь выдающееся. Н. В. Мичурин
Выдающимся является лишь такое произведение искусства, которое одновременно представляет собою символ и точное выражение действительности. Г. Мопассан
Искусство — это упорядоченная художником действительность, несущая на себе печать его темперамента, который проявляется в стиле. А. Моруа
Художник — это синтез теоретика и практика. Новалис
Искусство заключается в том, чтобы в произведении искусства его не было заметно. Овидий
Жажда наживы не создала еще ни одного художника, но погубила многих. В. Олстон
Форма и содержание есть два измерения вещей искусства: форма — измерение внешнего, поверхности, содержание — измерение в глубину. М. М. Пришвин
Служенье муз не терпит суеты. А. С. Пушкин
Искусство начинается там, где кончается случайность. И, однако, все, что случай привносит в него, его обогащает. П. Реверди
Всегда оставаться неудовлетворенным — в этом. суть творчества. Ж. Ренар
Прекрасное в искусстве всегда правдиво, однако правдивое не всегда прекрасно. Э. Ритшель
Цель искусства — не греза, а реальная жизнь. Р. Роллан
Все радости жизни — в творчестве. Творить — значит убивать смерть. Р. Роллан
Нелепы разговоры об искусстве для искусства. Всякое искусство, как порождение людей, носит на себе отражение той или иной человеческой среды. Я. М. Свердлов
Подлинное искусство опережает время. Сен-Поль Ру
Искусства полезны лишь в том случае, если они развивают ум, а не отвлекают его. Сенека Младший
Свести искусство к вопросу «формы» — значит умалить и сузить его сверх всякой меры. Ш. Сент-Бёв
Есть высшая точка, где искусство, природа и нравственность сливаются воедино. Ш. Сент-Бёв
Над истинно прекрасным в искусстве — время бессильно. А. Н. Серов
Искусство — как поиски алмазов. Ищут сто человек, а находит один. Но этот один никогда не нашел бы алмаза, если бы рядом не искало сто человек. В. Солоухин
Всякое искусство есть диалог между художником и публикой. В. Солоухин
Если наука есть память ума, то искусство есть память чувств. В. Солоухин
Подлинное искусство не терпит лжи. К. С. Станиславский
Не всякая правда — красота, но всякая красота — правда. К. С. Станиславский
Во всех видах искусства необходимо самому испытать те ощущения, которые хочешь вызвать в других. Стендаль
В искусстве живо лишь то, что постоянно несет наслаждение. Стендаль
Искусство является продуктом физического состояния народа, с одной стороны, и всей его цивилизации, то есть несколько сот его привычек — с другой. Стендаль
Искусство живет только страстями. Нужно почувствовать пожирающий огонь страстей, чтобы преуспевать в искусстве. Стендаль
Искусство — это время и пространство, в котором живет красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познает человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного. В. А. Сухомлинский
Искусство есть одно из средств единения людей. Л. Н. Толстой
Искусство есть высочайшее проявление мужества в человеке. Л. Н. Толстой
Искусство, если оно искусство, должно быть доступно всем, а в особенности тем, во имя которых оно делается. Л. Н. Толстой
Искусство — одно из средств различения доброго от злого. Л. Н. Толстой
У всякого искусства есть два отступления от пути: пошлость и искусственность. Л. Н. Толстой
Художник для того, чтобы действовать на других, должен быть ищущим, чтобы его произведение было исканием. Если он все нашел и все знает и учит или нарочно потешает, он не действует. Только если он ищет, зритель, слушатель, читатель сливается с ним в поисках. Л. Н. Толстой
Своеобразие искусства состоит в том, что оно одновременно недосягаемо и общедоступно: оно несет в себе самое возвышенное и являет его всем. И. Тэн
В искусстве отсутствие недостатков не есть достоинство. Э. Фаге
Искусство есть плод исканий, мук и раздумий художника, оно серьезно, ответственно перед высшим судьей — человеком. К. А. Федин
Чем дальше пойдет человечество; тем более искусство будет научным. Г. Флобер
Все, что прекрасно, — нравственно. Г. Флобер
Из одного чувства берут. свое начало искусство и добродетель. Г. Форстер
Только человек является высшим предметом искусства, создающего красоту. Г. Форстер
Чувство меры в искусстве — все. А. Франс
Угроза искусству надвигается со стороны двух чудовищ: художника, чуждого мастерству, и мастера, чуждого искусству. А. Франс
Художник должен любить жизнь и показывать нам, как она прекрасна. Не будь его, мы усомнились бы в этом. А. Франс
Подлинным является только то искусство, которое себя не обнаруживает. А. Франс
Художники вечно молоды. М. Фуллер
Все хорошее человечно и благородно, но божественна и бессмертно лишь прекрасное. Р. Хамерлинг
Лишь в неудаче художник познает свое подлинное отношение к творчеству, только после поражения полководец видит свои ошибки. С. Цвейг
Искусство, лишенное идеи, становится искусственным и формалистическим. К. Цеткин
На музыка, ни литература, ни какое бы то ни было искусство в настоящем смысле слова не существуют для простой забавы; они отвечают более глубоким потребностям человеческого общества, нежели обыкновенной жажде развлечения и легких удовольствий. П. И. Чайковский
Воспроизведение жизни — общий характеристический признак искусства, составляющий сущность его; часто произведения искусства имеют и другое значение — объяснение жизни; часто имеют они и значение приговора о явлениях жизни. Н. Г. Чернышевский
Большинство искусств требуют длительного изучения и усердия, но самое полезное из всех искусств — искусство нравиться — требует только одного — желания. Ф. Честерфилд
Прекрасное заключено лишь в правде. Ф. Шиллер
Живая неудача лучше мертвого шедевра. Б. Шоу
Я не приверженец искусства для искусства и не шевельну пальцем, чтобы написать художественное произведение, в котором нет ничего, кроме художественных достоинств. Б. Шоу
Призвание художника — озарять светом глубины человеческой души. Р. Шуман
Художник должен заботиться не о том, чтобы его произведение нашло признание, а о том, чтобы оно заслуживало его. М. Эбнер-Эшенбах
Слишком близкое сходство с жизнью убийственно для искусства. Р. Эмерсон
Художники должны жертвовать собой ради искусства, подобно пчелам, отдающим жизнь вместе со своим жалом. Р. Эмерсон
Творение руки человека в искусстве никогда не может быть выше вдохновения его сердца. Р. Эмерсон
Подражание не может превзойти образец. Подражатель обрекает себя на безнадежную посредственность. Р. Эмерсон
Вечная новизна — вот в чем мера достоинства любого произведения искусства. Р. Эмерсон
Чем больше скрыты взгляды автора, тем лучше для произведения искусства. Ф. Энгельс
xn—-itbcbkbuedi0cs5c6cc.xn--p1ai
Цитаты со словом ИСКУССТВО
Любите искусство в себе, а не себя в искусстве. Если требуется большое искусство, чтобы вовремя высказаться, то немалое искусство состоит и в том, чтобы вовремя промолчать. Ноты — это лишь искусство записывать идеи, главное — это иметь их. Искусство — это самая выразительная из всех известных форм индивидуализма. («Душа человека при социализме») Политика есть искусство возможного. Искусство развлечения всегда было, но оно должно занимать свое место. Расцвет индустрии развлечений свидетельствует о неправильно понятой свободе. Подобно тому как все искусства тяготеют к музыке, все науки стремятся к математике. Дисциплина — искусство внушать солдатам больше страха перед офицерами, чем перед врагом. Не надлежит мыслить, что слепая храбрость даёт над неприятелем победу. Но единственное, смешанное с оною — военное искусство. Искусство расставить нужных людей в нужных местах — начало науки управления, но найти места для недовольных трудней всего. Совесть — строгое искусство. Герои подобно произведениям искусства кажутся более великими через пространство веков. Искусство слушать почти равносильно искусству хорошо говорить. К числу величайших открытий, к которым пришел за последнее время человеческий ум, бесспорно принадлежит, по моему мнению, искусство судить о книгах, не прочитав их. об искусстве «ставшее дерьмом и в прямом, и в переносном смысле». Искусство — это религия, которая имеет своих жрецов и должна иметь своих мучеников. Во всех отделах искусства дрессировки людей на первом месте значится правило поддерживать и изощрять чувство чести. Науку может всякий изучить — один с большим, другой с меньшим трудом. Но от искусства получает каждый столько, сколько он сам в состоянии дать. Сущность поэзии, как и всякого искусства, заключается в восприятии платоновской идеи. Магия — искусство превращать суеверия в звонкую монету. Политика — искусство создавать факты, шутя подчинять себе события и людей. Выгода — её цель, интрига — средство. Повредить ей может только порядочность. Химия сама создаёт свой объект. Эта творческая способность, сходная с творческой силой искусства, существенным образом отличает её от естественных и исторических наук. Медицина слагается из науки и искусства, а над ними простирается покров героизма. Подлинные бессмертные произведения искусства остаются доступными и доставляют наслаждение всем временам и народам. Искусство — цветок живой природы. В искусстве искренность — синоним одаренности. Без энтузиазма в искусстве не создаётся ничего настоящего. Великая поэзия должна быть и искусством, и забавой одновременно. Создание произведения искусства — это взаимопроникновение личности автора и личности его героя. В искусстве, может быть, самое большее, когда не понимаешь, откуда сила. Жизнь не шоссе, а искусство и приподымает человека и часто уводит его в сторону. Искусство не только раскрывает нам глаза, оно раскрывается от жара наших глаз. Скромность — это нежное искусство повышения вашего обаяния, когда вы делаете вид, что не замечаете об этом. Искусство живёт принуждением и гибнет от свободы. Искусство есть средство для беседы с людьми. Искусство управления состоит в том, чтобы не позволять людям состариться в своей должности. Плохо, ежели молодые люди постигают военное искусство по книгам: это — верное средство воспитать плохих генералов. Раньше я отвечал, что режиссёр — это сват, который сводит автора и театр и при удачном спектакле устраивает обоюдное счастье тому и другому. Потом я говорил, что режиссёр — это повитуха, которая помогает родиться спектаклю, новому произведению искусства. К старости повитуха становится иногда знахаркой, многое знает; кстати, повитухи очень наблюдательны в жизни. Но теперь я думаю, что роль режиссёра становится всё сложнее и сложнее. Долго жил. Много видел. Был богат. Потом обеднел. Видел свет…Имел хорошую семью, детей. Жизнь раскидала всех по миру. Искал славы. Нашел. Видел почести.Был молод. Состарился. Скоро надо умирать.— В чём счастье на земле?В познании. В искусстве и в работе, в постигновении его. Познавая искусство в себе, познаешь природу, жизнь мира, смысл жизни, познаешь душу — талант! Выше этого счастья нет.А успех? Бренность. Женская душа заключена в красоте, так же, как мужская — в силе. Если бы обе могли соединиться в одном человеке, мы получили бы идеал искусства, о каком люди мечтают с тех пор, как оно существует.
Похожие цитаты:
Правда не всегда искусство, а искусство не всегда правда, но правда и искусство имеют точки соприкосновения. В Англии искусство говорить заключается в искусстве молчать. Всё искусство управления состоит в искусстве быть честным. Предмет искусства — то же самое происходит со всяким другим продуктом — создаёт публику, понимающую искусство и способную наслаждаться красотой. Простота, правда и естественность — вот три великих принципа прекрасного во всех произведениях искусства. Политика не есть искусство возможного; политика — искусство невозможного. В любой науке, в любом искусстве лучший учитель — опыт. Сценическое искусство подобно искусству портретиста: оно должно обрисовывать характеры. Кино это детство искусства. Другие виды искусства — зрелый возраст. А кино продолжает их речь но на народном, на детском уровне. Поэтому кино демократическое искусство, в то время как музыка и живопись всегда были очень элитарны. Мастер — не занимается «творчеством». Мастер занят искусством. Искусство — это когда человек что-то делает один. Живопись — неболтливое искусство, и в этом, по-моему, её немалое достоинство. Одна только истина составляет жизнь слова, науки, искусства. …Из всех искусств для нас важнейшим является кино. «Искусство должно изжить ряд вещей, особенно — должна исчезнуть грань между наукой и искусством» Искусство пропаганды в том виде, как его понимают современные политики, напрямую связано с искусством рекламы. Психология как наука во многом обязана рекламодателям. Нет ничего неприятней произведений искусства, которые пахнут кожей. Раздетого искусства не существует. Человеком стать — это искусство. Реклама — величайшее искусство ХХ века. Я всего лишь мастер боевых искусств. Искусство — это сражение; в искусстве надо жертвовать своей шкурой. Классические произведения живы до сих пор не художественностью и вымыслом, а правдивым изображением эпохи. Художественность, как и любовь, — приправа для основной идеи произведения. Музыка воплощает в себе чувство, не заставляя его утверждать и смешать с мыслью, как оно вынуждено в большинстве искусств и, особенно в искусстве слова. Для создания литературного шедевра одного таланта мало. Талант должен угадать время. Талант и время нерасторжимы. Русская школа живописи, и русское искусство в корне отличаются от европейского. Искусство принадлежит народу. Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями. Искусство — это наука, ставшая ясной. Моя цель — единение с музыкой. Я просто посвящаю этому искусству всё в своей жизни. Без фантазии нет искусства, как нет и науки. Великое искусство подчинять людей заключается в умении брать их с хорошей стороны. Каждое художественное произведение принадлежит своему времени, своему народу, своей среде. Я часто обращаюсь к научной фантастике, потому что эта литература располагает необходимым для меня набором художественных приемов, близких сюрреализму. Мой выбор — боевые искусства, моя профессия — актёр. Моя главная роль — художник жизни. Произведение искусства — туман, изваянный в образ. Великий художник — это явление, стоящее над временем. Его современность обусловлена всего лишь его языком, а не его проблематикой. Всё прочее — литература! (Из стихотворения «Искусство поэзии»)
kartaslov.ru
Афоризмы про искусство
Искусство есть способность видеть невидимое, осязать неосязаемое и рисовать то, что не имеет облика.
Жозеф Жубер (1754 – 1824), французский писатель
Искусство есть мышление в образах.
Виссарион Белинский (1811 – 1848), критик
Искусство есть заражение чувствами других людей.
Лев Толстой (1828 – 1910), писатель
Искусство скорее покрывало, чем зеркало.
Оскар Уайльд (1854 – 1900), английский писатель

Искусство – это таинство рождения старого слова.
Карл Краус (1874 – 1936), австрийский писатель
Искусство – это всегда ограничение. Смысл всякой картины в ее рамке.
Гилберт Честертон (1874 – 1936), английский писатель
Наука – это спектральный анализ; искусство – синтез света.
Карл Краус
Наука успокаивает, искусство же существует для того, чтобы не дать успокоиться.
Жорж Брак (1882 – 1963), французский художник
Теория – монолог, искусство – диалог, в котором собеседник молчит.
Григорий Ландау (1877 – 1941), философ, критик
Искусство – ревнивая любовница.
Ралф Эмерсон (1803 – 1882), американский писатель
Искусство есть способ пережить деланье вещи, а сделанное в искусстве не важно.
Борис Шкловский (1893 – 1984), писатель, литературовед
Если кто либо назвал что либо искусством – это искусство.
Доналд Джадд (р. 1928), американский скульптор
Я знаю, что искусство совершенно необходимо, только не знаю зачем.
Жан Кокто (1889 – 1963), французский драматург
Только искусство позволяет нам сказать даже то, чего мы не знаем.
Габриэль Лауб (р. 1928), чешско немецкий афорист
Задача искусства – протирать нам глаза.
Карл Краус (1874 – 1936), австрийский писатель
Цель искусства – раскрыть красоту и скрыть художника.
Оскар Уайльд (1854 – 1900), английский писатель
Задача художника – сделать людей детьми.
Фридрих Ницше (1844 – 1900), немецкий философ
Искусство без индивидуальности невозможно. Хотя в то же время цель его – не в выражении индивидуальности. Оно существует, чтобы доставлять удовольствие.
Оскар Уайльд
Наука делает нас богами; искусство – людьми.
Аркадий Давидович (р. 1930), литератор
Искусство – природа человека; природа – искусство Бога.
Филип Бейли (1816 – 1902), английский поэт
Природа – отнюдь не выпестовавшая нас мать. Она есть наша творение. Жизнь подражает Искусству куда более, нежели Искусство следует за Жизнью.
Оскар Уайльд (1854 – 1900), английский писатель
Искусство создает великие архетипы, по отношению к которым все сущее есть лишь незавершенная копия.
Оскар Уайльд
Бог создал Италию по замыслу Микеланджело.
Марк Твен (1835 – 1910), американский писатель
Вещь, существующая в природе, становится гораздо красивее, если она напоминает предмет искусства, но предмет искусства не становится по настоящему прекрасным от сходства с вещью, существующей в природе.
Оскар Уайльд
Лондонские туманы не существовали, пока их не открыло искусство.
Оскар Уайльд
Мыльный пузырь – самое красивое и самое совершенное, что существует в природе.
Марк Твен (1835 – 1910), американский писатель
Пробуют взывать к авторитету Шекспира – к нему всегда взывают – и процитируют то скверно написанное место, где сказано про зеркало, которое Искусство держит перед Природой, забыв, что неудачный сей афоризм вложен, не без причины же, в уста Гамлета, чтобы окружающие имели лишнюю возможность убедиться в его полном безумии, когда дело касается искусства.
Оскар Уайльд
Хорошо подобранная бутоньерка – единственное связующее звено между Искусством и Природой.
Оскар Уайльд
Лира Нерона была камертоном.
Станислав Ежи Лец (1909 – 1966), польский писатель
В свободном обществе искусство – не оружие, а художники – не инженеры человеческих душ.
Джон Кеннеди (1917 – 1963), президент США
Люди, не имеющие с искусством ничего общего, не должны с ним иметь ничего общего. Просто?
Станислав Ежи Лец
Чем более велик художник, тем сильнее он должен желать чинов и орденов, служащих ему защитой.
Стендаль (1783 – 1842), французский писатель
Вельзевул поощряет искусство. Своим художникам он гарантирует покой, хорошее питание и абсолютную изоляцию от адской жизни.
Збигнев Герберт (1924 – 1998), польский поэт
Тюрьмы со вставленными в решетки витражами.
Станислав Ежи Лец
Лошади и поэты должны быть сыты, но не закормлены.
Карл IX (1550 – 1574), французский король
«Но ведь мне надо жить!» – «Не вижу необходимости».
Диалог некоего французского литератора XV в. с министром д’Аржансоном
Поэты должны быть изгнаны из государства.
Перефразированная мысль Платона
Я могу из десяти кастильских мужиков сделать десять грандов, но даже из десяти грандов не могу сделать одного Веласкеса.
Филипп IV (1621 – 1665), король Испании
Покончив с образованием, взялся за культуру.
Леонид Леонидов (р. 1940), сатирик
И соловей может помочь пахарю, если не надевать на него хомут.
Лешек Кумор, польский афорист
Если бы льва удалось запихнуть в клетку для канарейки, тут бы он у нас зачирикал!
Станислав Ежи Лец
Если бы Галилей написал в стихах, что Земля движется, инквизиция, вероятно, оставила бы его в покое.
Томас Гарди (1840 – 1928), английский писатель
Наконец то физикам и лирикам делить нечего – и те, и другие в загоне.
Эмилий Архитектор, автор 16 й полосы «ЛГ»
Быть современным – значит опережать свое время ровно настолько, чтобы позволить ему догнать тебя без труда.
Луиза де Вильморен (1902 – 1969), французская писательница
Быть созвучным своей эпохе? Но по крайней мере октавой выше.
Станислав Ежи Лец (1909 – 1966), польский поэт и афорист
Долговечное произведение искусства всегда искалечено: у него ампутировано его время.
Андре Мальро (1901 – 1976), французский писатель
Искусство всегда современно.
Федор Достоевский (1821 – 1881), писатель
Чем более искусство подражает эпохе, тем менее передает ее дух.
Оскар Уайльд (1854 – 1900), английский писатель
История искусства – это история ренессансов.
Сэмюэл Батлер (1835 – 1902), английский писатель
Ни в коем случае искусство не воспроизводит свой век. Великая ошибка всех историков заключается в том, что они по искусству эпохи судят о самой эпохе.
Оскар Уайльд
Не старайся быть современным. Это единственное, что тебя не минует, как бы ты ни старался.
Сальвадор Дали (1904 – 1989), испанский художник
Никакого современного искусства нет. Есть только искусство – и реклама.
Альберт Штернер

Комментарии

citaty.su

Определения физика – Все определения по физике за 9 класс ℹ️ основные понятия, термины, законы и формулы по термодинамике, динамике, механике, оптике, молекулярной физике

Posted on 10.10.202030.12.2019 by alexxlab

ФИЗИКА это что такое ФИЗИКА: определение — Философия.НЭС

Физика

от греч. physike, physis — природа) — наука, изучающая наиболее общие свойства материального мира, а именно: существующие формы материи и ее строение (атомы, молекулы, ядра, элементарные частицы, кристаллы, жидкости и пр.), взаимодействия и движения различных форм материи (электромагнитные, гравитационные, ядерные, слабые взаимодействия и многие другие процессы). Существенным фактором физики является пользование математикой (См. Физическая картина мира).

Оцените определение:

Источник: Начала современного естествознания: тезаурус

ФИЗИКА

одна из осн. естеств. наук (наук о природе), основа совр. естествознания. Изучает наиболее общие свойства материи и формы ее движения (мех., тепловую, электромагнитную, атомную, ядерную). Имеет мн-во разделов (механика, молекулярная Ф., электромагнетизм, оптика, атомная Ф., ядерная Ф., Ф. элементарных частиц) и видов. Фундаментальными теориями Ф. явл.: механика Ньютона, теория электромагнитного поля, спец. и общая теория относительности (см. Относительности теория), квантовая механика. Ф. явл. наиболее развитой наукой в методол. плане. Ее з-ны, методы, методол. принципы, теории и концепции широко используются в др. науках. Ф.М.Дягилев

Оцените определение:

Источник: История и философия науки. Энциклопедический словарь

ФИЗИКА

наука, изучающая фундаментальные и наиболее общие свойства и законы движения объектов материального мира. Понятия физики и физические законы — основа всего естествознания.

Термин «физика» (от греческого physis — природа) введен в науку Аристотелем. Развитие физики как современной науки началось после обоснования Н. Коперником гелиоцентрической системы мира: физика Аристотеля противоречила этой системе. Принципиальной важности шаг сделан Г. Галилеем, который превратил физику в экспериментальную науку. И. Ньютон ввел в физическую теорию математический аппарат изобретенного им (и независимо от него Г. Лейбницем) дифференциального и интегрального исчисления. Используя синтез экспериментальных и теоретических методов, Ньютон создал классическую механику, которая к началу XIX в. приобрела современную форму.

Целью физики является формулировка общих законов природы и объяснение конкретных явлений. Основные разделы физики: классическая механика, термодинамика и статистическая физика, теория электромагнетизма, теория относительности, квантовая механика. Физика служит научной основой большого числа технических наук и приложений (гидромеханика, теория тепломассобмена, техническая механика, микроэлектроника и др.). (См. физическая реальность).

Л.В. Лесков

Оцените определение:

Источник: Философия науки: Словарь основных терминов

Физика

гр. природа) — наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира. По изучаемым объектам подразделяется на физику: элементарных частиц, атомных ядер, атомов, молекул, твердого тела, плазмы и т.д. К основным разделам теоретической физики относятся: механика, электродинамика, оптика, термодинамика, статистическая физика, теория относительности, квантовая механика, квантовая теория поля. (См. Механика квантовая, Оптика волновая, Оптика геометрическая, Теория относительности, Термодинамика). Начало развития физики связано с именами Демокрита (р. ок. 470до н. э.), Архимеда и др.; в 17 в. И. Ньютон создает классическую механику. В нач. 20 в. рождается квантовая физика М. Планка (1858 — 1947), Э. Резерфорда (1871 — 1937), Н. Бора (1885 — 1962). В 20-x гг. была разработана квантовая механика — теория движения микрочастиц Л. де Бройля (1892 — 1987), Э. Шредингера (1887 — 1961), В. Гейзенберга (1901 — 1976), В. Паули (1900 — 1958), П. Дирака (1902 — 1984). Одновременно появилось новое учение о пространстве и времени — теория относительности А. Эйнштейна (1879 — 1955). Во 2-й пол. 20 в. физическое знание обогащается познанием структуры атомного ядра, свойств элементарных частиц Э. Ферми (1863 — 1945) и др., конденсированных сред Л. Д. Ландау (1908 — 1968) и др. (См. Атом, Частицы элементарные). Физика составляет научный фундамент современной техники и ее развития, включая такие направления, как ядерная энергетика, космическая техника, квантовая электроника, вычислительная техника, разработка наукоемких, ресурсосберегающих технологий.

terme.ru

Значение слова ФИЗИКА. Что такое ФИЗИКА?

Фи́зика (от др.-греч. φύσις — природа) — область естествознания: наука о простейших и, вместе с тем, наиболее общих законах природы, о материи, её структуре и движении. Законы физики лежат в основе всего естествознания.
Термин «физика» впервые фигурирует в сочинениях одного из величайших мыслителей древности — Аристотеля (IV век до нашей эры). Первоначально термины «физика» и «философия» были синонимами, так как в основе обеих дисциплин лежало стремление объяснить законы функционирования Вселенной. Однако в результате научной революции XVI века физика развилась в самостоятельную научную отрасль.
В современном мире значение физики чрезвычайно велико. Всё то, чем отличается современное общество от общества прошлых веков, появилось в результате применения на практике физических открытий. Так, исследования в области электромагнетизма привели к появлению телефонов и позже мобильных телефонов, открытия в термодинамике позволили создать автомобиль, развитие электроники привело к появлению компьютеров. Развитие фотоники способно дать возможность создать принципиально новые — фотонные — компьютеры и другую фотонную технику, которые сменят существующую электронную технику. Развитие газодинамики привело к появлению самолётов и вертолётов.
Знания физики процессов, происходящих в природе, постоянно расширяются и углубляются. Большинство новых открытий вскоре получают технико-экономическое применение (в частности в промышленности). Однако перед исследователями постоянно встают новые загадки, — обнаруживаются явления, для объяснения и понимания которых требуются новые физические теории. Несмотря на огромный объём накопленных знаний, современная физика ещё очень далека от того, чтобы объяснить все явления природы.
Общенаучные основы физических методов разрабатываются в теории познания и методологии науки.
В русский язык слово «физика» было введено М. В. Ломоносовым, издавшим первый в России учебник физики — свой перевод с немецкого языка учебника «Вольфианская экспериментальная физика» Х. Вольфа (1746). Первым оригинальным учебником физики на русском языке стал курс «Краткое начертание физики» (1810), написанный П. И. Страховым.
kartaslov.ru
физика — это… Что такое физика?
ФИЗИКА. — ФИЗИКА. 1. Предмет и структура физики Ф. наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиб. общие свойства и законы движения окружающих нас объектов материального мира. Вследствие этой общности не существует явлений природы, не имеющих физ. свойств … Физическая энциклопедия
ФИЗИКА — наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, св ва и строение материи и законы её движения. Понятия Ф. и её законы лежат в основе всего естествознания. Ф. относится к точным наукам и изучает количеств … Физическая энциклопедия
физика — и, ж. physique, нем. Physik &LT; physike &LT; physis природа. 1. устар. Физическое строение и состояние организма. БАС 1. Большую часть времени провожу теперь в деревне; однако ж здоровье мое худо. Со стороны физики я стал совсем другой. 26. 6.… … Исторический словарь галлицизмов русского языка
ФИЗИКА — ФИЗИКА, наука, изучающая совместно с химией общие законы превращения энергии и материи. В основе обеих наук лежат два основных закона естествознания закон сохранения массы (закон Ломоносова, Лавуазье) и закон сохранения энергии (Р. Майер, Джауль… … Большая медицинская энциклопедия
физика — личность, мордоплясия, сусалы, мордализация, мордофиля, харьковская область, мордасово, мордень, ряшка, рыло, физия, морда, мордуленция, лицо, мурло, рожа, харя, физиономия, фотография, хрюкало, моська, ряха, физиомордия, мордасы, свойство… … Словарь синонимов
ФИЗИКА — (греч. ta physika от physis природа), наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира. По изучаемым объектам физика подразделяется на физику элементарных частиц, атомных ядер, атомов, молекул,… … Большой Энциклопедический словарь
ФИЗИКА — (греч. τὰ φυσικά – наука о природе, от φύσις – природа) – комплекс науч. дисциплин, изучающих общие свойства структуры, взаимодействия и движения материи. В соответствии с этими задачами совр. Ф. весьма условно можно подразделить на три больших… … Философская энциклопедия
ФИЗИКА — (греч., от. physis природа). Наука, имеющая своим предметом свойства тел и действия, которые они оказывают одно на другое, не изменяя своих составных частей. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ФИЗИКА… … Словарь иностранных слов русского языка
Физика — Физика ♦ Physique    Все, что относится к природе (от греческого physis), в частности – наука, изучающая природу (ta physika).    Если природа – все, как я полагаю, значит, физика призвана вместить в себя все прочие науки. Впрочем, это… … Философский словарь Спонвиля
ФИЗИКА — (от греческого physis природа), наука, изучающая строение, наиболее общие свойства материи и законы ее движения. В соответствии с изучаемым видом движения материальных объектов физика подразделяется на механику, электродинамику, оптику,… … Современная энциклопедия
ФИЗИКА — ФИЗИКА, наука, занимающаяся изучением ВЕЩЕСТВА и ЭНЕРГИИ. Физика стремится установить и объяснить их многочисленные формы и взаимосвязи. Современная физика считает, что в природе существует четыре основных силы: СИЛА ТЯЖЕСТИ, которая впервые была … Научно-технический энциклопедический словарь
dic.academic.ru
Словарь терминов используемых в статьях по физике
Альфа-частица: частица, состоящая из двух протонов и двух нейтронов, испускаемая атомными ядрами во время радиоактивного распада.
Амплитуда: высота гребней волны.
Атмосферное давление: давление, создаваемое атмосферным воздухом; на уровне моря нормальное атмосферное давление составляет 760 миллиметров ртутного столба.
Аэродинамика: наука о силах, действующих на движущиеся в воздухе тела.
Аэродинамический профиль: любое тело похожее на крыло самолета и предназначенное для получения подъемной силы при движении в воздухе.
Батарея: элемент, состоящий из смеси химических соединений и создающий электродвижущую силу при включении в электрическую цепь.

Бета-частица: элементарная частица (либо электрон, либо позитрон), испускаемая в ряде случаев атомными ядрами при радиоактивном распаде.
Вектор: величина, характеризуемая численным значением и направлением.
Вогнутая поверхность: поверхность тела, искривленная внутрь, как, например, внутренняя поверхность полой сферы.
Вольтметр: прибор для измерения электрического сопротивления.
Выигрыш в силе: степень преобразования простым механизмом усилия, необходимого для совершения работы.
Выпуклая поверхность: поверхность тела, искривленная наружу, как, например, внешняя поверхность сферы.
Выталкивающая сила: сила, направленная вертикально вверх и равная весу газообразного или жидкого вещества, вытесненного телом.
Вязкость: свойство жидкостей оказывать сопротивление течению из-за наличия сил трения между ее частицами.
Гейгера счетчик: устройство, измеряющее радиоактивность путем регистрации количества попадающих в него заряженных частиц, высвободившихся в результате распада ядер атомов.
Генератор: любая машина, превращающая механическое движение в электрический ток.
Геотермальная энергия: энергия пара, образующегося естественным путем в глубоких подземных скважинах. Этот пар обычно используется для вращения ротора турбины и последующей выработки электроэнергии.
Гравитационное поле: пространство, в котором ощущается действие гравитационного притяжения тел.
Давление насыщенных паров: давление, создаваемое вблизи поверхности жидкости ее испарившимися молекулами.
Действительное изображение: изображение, формируемое линзой или зеркалом в месте пересечения световых лучей.
Диод: устройство, пропускающее ток только в одном направлении.
Дифракция: свойство световых волн огибать кромки встречного препятствия.
Длина волны: расстояние между двумя соседними гребнями волны.
Доплера эффект: явление, в котором частота и, соответственно, тон звуковой волны становятся для слушателя более высокими, если источник звука к нему приближается, и более низкими, если источник звука удаляется.
Звуковая волна: механическая волна, образованная попеременным сжатием и расширением вещества, в котором распространяется звук.
Изолятор: вещество, плохо проводящее теплоту или электрический ток.
Инерция: стремление движущегося тела сохранять движение, а неподвижного тела — состояние покоя.
Интерференция: взаимное усиление или ослабление световых волн при их наложении друг на друга.
Испарение: процесс, в котором жидкость медленно превращается в пар.
Кинетическая энергия: мера энергии движущегося тела; чем быстрее тело движется, тем выше его кинетическая энергия.
Конвекция: процесс, в котором теплота циркулирует внутри объема жидкости или газа.
Конденсация: процесс, в котором вещество переходит из газообразного в жидкое или твердое состояние.
Кремний N-типа: кремний, имеющий избыток отрицательных зарядов.
Кремний Р-типа: кремний, имеющий избыток положительных зарядов.
Крутящий момент: любая сила, стремящаяся привести тело во вращение.
Лазер: устройство, создающее мощный пучок светового излучения, имеющего только одну длину волны.
Лобовое сопротивление: сила трения, уменьшающая скорость движения тел в воздухе.
Люминисцеитное свечение: свет, получаемый путем возбуждения атомов газообразной ртути электрическим током; эти атомы затем испускают электромагнитное излучение, которое, попадая на фосфор, заставляет его светиться.
Магнетизм: сила притяжения или отталкивания, возникающая между двумя телами, молекулы которых ориентированы таким образом, что создают результирующее магнитное поле.
Магнитное поле: пространство, в котором ощущается действие сил притяжения и отталкивания магнита.
Масса: мера количества вещества в теле, определяемая его способностью сопротивляться ускорению.
Напряжение: сила, вызывающая ускорение электронов в замкнутой проводящей цепи и создающая за счет этого электрический ток.
Нейтрино: электрически нейтральная элементарная частица, масса которой ничтожно мала или равна нулю.
Нейтроны: элементарные частицы, составляющие вместе с протонами и электронами атомы веществ; нейтроны находятся в атомном ядре и не имеют электрического заряда.
Нить накала: топкая проволочка в лампах накаливания, излучающая свет при нагревании электрическим током.
Обертон: звук, создаваемый стоячей волной, длина которой в целое число раз меньше длины волны основного тона.
Объектив: линза в некоторых типах телескопов, которая формирует изображение объекта, воспринимаемое глазом наблюдателя.
Объем: количественная мера пространства, занимаемого веществом.
Океан как источник энергии: метод получения электроэнергии путем испарения низкокипящей жидкости теплотой поверхностных слоев воды; получаемый пар используется для приведения во вращение турбины, соединенной с электрогенератором.
Окислитель: компонент ракетного топлива, содержащий необходимый для его сгорания кислород.
Окуляр: линза оптической системы, обращенная к глазу наблюдателя.
Опорная волна: пучок света, используемый при получении голограмм; падает на тот же участок фотопленки, что и предметная волна, но проходит мимо фотографируемого объекта.
Органическое топливо: любое вещество типа нефти, угля или природного газа, образовавшееся в результате разложения органических соединений миллионы лет назад.
Основное состояние: низший энергетический уровень электрона.
Основной тон: звук, соответствующий наибольшей длине волны стоячей волны; в музыкальных инструментах основной тон — это самый низкочастотный из создаваемых ими звуков.
Осциллоскоп: прибор, преобразующий звуковые волны в электрические сигналы и показывающий их на экране.
Ответные колебания: явление, в котором звуковые волны, создаваемые колеблющимся телом, например, камертоном, заставляют находящееся рядом идентичное тело также совершать колебания.
Отражение: свойство света или звука отражаться от встречных поверхностей.
Падение напряжения: уменьшение напряжения в цепи, связанное с прохождением электрического тока через сопротивление.
Парообразование: процесс перехода веществ из твердого или жидкого состояния в газообразное.
Передаточное отношение: это отношение числа зубьев или диаметров зубчатых колес, входящих в непосредственное зацепление или охваченных общей цепью.
Переменный ток: электрический ток, периодически изменяющий свое направление.
Плотность: отношение массы тела к его объему.
Позитрон: элементарная частица, имеющая такую же массу, как электрон, но обладающая положительным зарядом.
Полупроводник: материал, который подобно кремнию при одних условиях проводит электрический ток, а при других — нет.
Полюса магнита: концы магнита, называемые южным и северным полюсом и являющиеся участками, соответственно, входа и выхода силовых линий магнитного поля.
Поперечная волна: волна, в которой движение среды перпендикулярно направлению движения фронта волны.
Постоянный ток: электрический ток, текущий только в одном направлении.
Предел упругости: максимальная сила, после снятия которой сжатая или растянутая пружина полностью восстанавливает свою первоначальную форму. Любая приложенная сила, превышающая предел упругости, вызовет остаточную деформацию пружины.
Предметная волна: пучок лазерного излучения, отраженный от фотографируемого объекта на фотопленку; используется при получении голограмм.
Преломление: свойство света или звука изменять свое направление при переходе из одной среды в другую.
Призма: устройство, раскладывающее белый свет на составляющие его цвета: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый.
Проводник: материал, проводящий электрический ток.
Протоны: элементарные частицы, составляющие вместе с нейтронами и электронами атомы веществ. Протоны находятся в атомном ядре и обладают положительным зарядом.
Пучность: точка, в которой стоячая волна имеет максимальную амплитуду.
Радиоактивность: энергия, высвобождаемая при распаде ядер атомов.
Ракетное топливо: вещество, создающее в результате сгорания тягу.
Сверхпроводимость: способность некоторых веществ при охлаждении до очень низких температур проводить электрический ток без сопротивления.
Свет: электромагнитное излучение в диапазоне длин волн от 0,000038 до 0,000076 см; такие длины волн воспринимаются человеческим глазом как цвета.
Свет лампы накаливания: свет, излучаемый нитью накала при ее разогреве электрическим током.
Скачок уплотнения: громкий шум, производимый быстрым расширением воздуха при движении тела со сверхзвуковой скоростью.
Соленоид: проволочная катушка, намотанная на ферромагнитный сердечник с целью использования в качестве электромагнита.
Солнечной энергии преобразование: процесс получения электричества из энергии солнца. Солнечное излучение может использоваться для превращения воды в пар, вращающий турбину, или для питания солнечных батарей.
Статическое электричество: накопленный телом электрический заряд, либо отрицательный (при избытке электронов), либо положительный (при их нехватке).
Сцинтилляционный счетчик: прибор, вырабатывающий электрический сигнал при попадании в него заряженной частицы.
Тембр: характерное звучание музыкального инструмента; определяется диапазоном тонов инструмента и материалами, из которых он изготовлен.
Температура: косвенная мера средней скорости колебаний молекул вещества.
Тепловая энергия: количественная мера внутренней энергии вещества; является суммой кинетической энергии молекул вещества, определяемой его температурой.
Теплопроводность: способность тел в той или иной степени проводить теплоту.
Теплота фазового перехода: энергия, необходимая для совершения фазового перехода в веществе.
Теплоэнергетика: способ производства электроэнергии, в котором теплота, выделяющаяся при сгорания органического топлива, превращает воду в пар; этот пар затем вращает лопаточное колесо турбины.
Точка кипения: температура, при которой вещество переходит из жидкого состояния в парообразное.
Точка перехода: температура, при которой проводник электричества полностью теряет сопротивление и становится сверхпроводником.
Транзистор: полупроводник, который может использоваться в качестве переключателя в электронных цепях.
Трение: сила, противодействующая относительному перемещению соприкасающихся тел.
Тяготения сила: сила, ответственная за взаимное притяжение разделенных масс. Сила тяготения между двумя телами пропорциональна массе этих тел и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
Угловой момент: мера вращательной энергии тела; величина углового момента зависит массы тела и угловой скорости его вращения.
Узел: точка, в которой стоячая волна имеет нулевую амплитуду.
Ферромагнитный материал: материал, который может быть намагничен, например, железо.
Фокальная точка: точка, в которой сходятся все световые лучи, отражающиеся от зеркала или проходящие через линзу.
Фокусное расстояние: расстояние от фокальной точки до центра линзы или зеркала.
Фосфор: химический элемент, испускающий видимый свет при возбуждении излучением.
Фронт волны: движущийся гребень волны.
Цепь: замкнутый контур, по которому течет электрический ток. Сопротивления в цепи могут быть соединены параллельно (в этом случае каждое сопротивление установлено в отдельной ветви цепи) и последовательно, т. е. друг за другом.
Частота: количество гребней движущейся волны, проходящих через данную точку за одну секунду.
Электричество: поле создаваемое заряженной частицей; стационарная частица создает статическое электричество, движущаяся — электрический ток.
Электродвижущая сила (напряжение): сила, вызывающая ускорение электронов в замкнутой проводящей цепи и создающая за счет этого электрический ток.
Электромагнит: магнит, изготовленный в виде катушки с током, охватывающей сердечник из ферромагнитного материала; электрический ток индуцирует в сердечнике магнитное поле.
Электромагнитная индукция: явление возникновения электрического тока в проводнике, пересекающем силовые линии магнитного поля.
Электромагнитное излучение: передача энергии при помощи электромагнитных волн (фотонов), движущихся со скоростью света; при своем распространении электромагнитные волны генерируют и электрическое, и магнитное поле. Энергия электромагнитной волны обратно пропорциональна длине волны излучения. Гамма-излучение имеет наивысшую энергию и самую короткую длину волны, далее, в порядке уменьшения энергии и увеличения длины волны идут: рентгеновское излучение, ультрафиолетовое излучение, видимый свет, инфракрасное излучение и радиоволны.
Электроны: элементарные частицы, составляющие вместе с протонами и нейтронами атомы веществ. Электроны имеют отрицательный электрический заряд и вращаются по орбите вокруг атомного ядра.
Энергетический уровень: одна из орбит, на которой могут находиться электроны атома.
Ядерная энергия: энергия, выделяющаяся при радиоактивном распаде ядер атомов. Обычно используется для превращения воды в пар, который затем приводит во вращение турбину, соединенную с электрогенератором.
Ядро: центральная часть атома, вокруг которой движутся по орбите электроны; состоит из протонов и нейтронов.
information-technology.ru
Основные определения, формулировки по Физике
Аберрация оптической системы — искажение изображения, создаваемого оптической системой.
Аберрация света — регистрируемое наблюдателем изменение направления светового луча, вызванное движением наблюдателя относительно источника света.
Абляция — унос вещества с поверхности твердого тела потоком горячих газов, обтекающих эту поверхность.
Абсорбция- объёмное поглощение вещества из раствора или газовой смеси твёрдым телом или жидкостью.
Автоволны — автоколебательные процессы в средах с распределёнными параметрами, возникающие в результате потери устойчивости однородного состояния сред.
Автогенератор — генератор колебаний с самовозбуждением.
Автоионизация — процесс ионизации атомов в сильных электрических полях.
Автоколебания — в нелинейной диссипативной системе — незатухающие колебания, поддерживаемые внешним источником энергии, вид и свойства которых определяются самой системой.
Автоколлиматор — оптико-механическое устройство для точной настройки оптических систем, основанное на автоколлимации.
Автоколлимация — ход световых лучей, при котором они, выйдя из некоторой части оптической системы параллельным пучком, отражаются от плоского зеркала и проходят систему в обратном направлении.
Автомодуляция — пассивное управление добротностью оптического резонатора путём введения в него элементов, прозрачность которых меняется под действием светового излучения.
Авторадиография — метод изучения распределения радиоактивных компонентов в исследуемом объекте наложением на него чувствительной к радиоактивным излучениям фотоэмульсии.
Автофазировка — автоматическое поддержание синхронности между движением пучка заряженных частиц и изменением ускоряющего их поля, обеспечивающее устойчивость пучка на орбите при ускорении частиц до высоких энергий в циклических ускорителях заряженных частиц.
Адгезия — слипание разнородных твердых и жидких тел, соприкасающихся своими поверхностями, обусловленное межмолекулярным взаимодействием.
Адиабата — линия, изображающая на термодинамической диаграмме равновесный адиабатический процесс. (ударная адиабата — зависимость давления от объёма газа в ударной волне).
Адроны — общее наименование элементарных частиц, участвующих в сильных взаимодействиях.
Адсорбция — поглощение вещества из газообразной среды или раствора поверхностным слоем жидкости или твёрдого тела.
Аккумулятор — устройство для накопления энергии с целью её дальнейшего использования. (электрический аккумулятор — аккумулятор, накапливающий под действием электрического тока химическую энергию и отдающий её по мере надобности в виде электрической энергии во внешнюю электрическую цепь).
Акселерометр — прибор для измерения ускорения.
Аксоид — Поверхность, описываемая в пространстве мгновенной осью вращения тела, вращающегося вокруг неподвижной точки.
Акустика — область физики, исследующая генерацию, распространение и взаимодействие с веществом звуковых волн. (Архитектурная акустика — раздел акустики, изучающий распространение звуковых волн в помещениях, отражение и поглощение их поверхностями, влияние отражённых волн на слышимость речи и музыки. Молекулярная акустика — раздел акустики, изучающий молекулярные процессы акустическими методами.).
Акустооптика — раздел физики, изучающий взаимодействие электромагнитных волн со звуковыми волнами в твёрдых телах и жидкостях.
Акустоэлектроника — область физики и техники, связанная с разработкой ультразвуковых устройств для преобразования и обработки радиосигналов.
Акцептор — дефект кристаллической решётки полупроводника, захватывающий электроны, обусловленный примесью или дислокацией.
Альбедо — величина, характеризующая отражательную или рассеивающую способность поверхности тела по отношению к падающим на неё излучению или частицам.
Альфа-лучи — вид излучения радиоактивных ядер, представляющий собой поток альфа- частиц.
Альфа-распад — самопроизвольное испускание альфа- частиц радиоактивными ядрами.
Альфа-спектометр — прибор для измерения энергии альфа- частиц, испускаемых радиоактивными ядрами.
Альфа-частица — ядро атома гелия, испускаемое некоторыми радиоактивными веществами.
Ампер — единица силы электрического тока в СИ.
Ампер-весы — прибор для воспроизведения ампера.
Ампер-виток — единица магнитодвижущей силы, определяемая произведением числа витков обмотки, по которой протекает электрический ток, на значение силы тока в амперах.
Амперметр — прибор для измерения силы электрического тока.
Анастигмат — объектив, практически свободный от всех аберраций оптических систем.
Ангармонизм — отличие колебаний от гармонических колебаний, вызванное нелинейностью колебательной системы.
Ангстрем — внесистемная единица длины, употребляемая в атомной физике, равная 10-10м.
Анемометр — прибор для измерения скорости газовых потоков.
Анизотропия — зависимость физических свойств тела или поля от направления. (Магнитная анизотропия — неодинаковость магнитных свойств тела в разных направлениях. Оптическая анизотропия — различие оптических свойств среды в зависимости от направления распространения света в ней и его поляризации. Упругая анизотропия — зависимость упругих свойств вещества от направления, в котором происходит деформация.).
Аннигиляция — процесс превращения частицы и соответствующей ей античастицы в другие частицы, происходящий при их столкновении.
Анод — положительный полюс источника электрического тока. 2. Электрод прибора, соединяемый с положительным полюсом источника электрического тока. 3. Положительный полюс электролитической ванны. 4. Положительный электрод электрической дуги.
Антинейтрино — нейтральная элементарная частица, являющаяся античастицей по отношению к нейтрино.
Антиподы оптические — оптически активные кристаллы, существующие в двух формах с равной по величине, но противоположной по знаку вращательной способностью в одних и тех же условиях.
Антисегнетоэлектрик — диэлектрический кристалл, который, не являясь сегнетоэлектриком, обладает фазовым переходом с заметной аномалией температурной зависимости диэлектрической проницаемости и гистерезисом в сильных электрических полях.
Антиферромагнетизм — магнетизм, при котором магнитные моменты атомов ли ионов в веществе антипаллельны, причём намагниченность в отсутствие магнитного поля равна нулю.
Антиферромагнетик — вещество, обнаруживающее антиферромагнетизм.
Античастица — элементарная частица, отличающаяся от соответствующей ей частицы знаком электрического заряда, магнитного момента или иной характеристики.
Апертура — диаметр отверстия, определяющего ширину светового пучка в оптической системе. (Угловая апертура — угол между крайними лучами конического светового пучка, входящего в оптическую систему).
Аподизация — искусственное перераспределение интенсивности в дифракционном изображении точечного источника света.
Апостильб — несистемная единица яркости.
Апохромат — объектив, у которого после коррекции аберраций оптических систем остаточная хроматическая аберрация меньше, чем у ахромата.
Ареометр — прибор для определения плотности жидкостей, действие которого основано на законе Архимеда.
Ассоциация молекул — образование в растворах относительно неустойчивых групп молекул, в которых молекулы связаны ван-дер-ваальсовыми и другими сравнительно слабыми силами.
Астеризм — размытие рефлексов на лауэграмме при деформации кристаллов.
Астигматизм — аберрация оптической системы, при которой изображение точечного источника света представляет собой два взаимно перпендикулярных отрезка прямой линии, не лежащих в одной плоскости.
Атмосфера — газовая оболочка, окружающая Землю и некоторые другие планеты. (Нормальная атмосфера — внесистемная единица давления, равная 101325 Па или 760 мм. рт. ст. Стандартная атмосфера — международная условная атмосфера (1.), в которой распределение давления по высоте над поверхностью Земли рассчитано по барометрической формуле. Техническая атмосфера — единица давления в системе единиц МКГСС.).
Атмосферики — электрические импульсы, создаваемые радиоволнами, которые излучаются при разрядах молний.
Атом — наименьшая часть химического элемента, являющаяся носителем его свойств. (Водородоподобный атом — атом, имеющий один электрон во внешней электронной оболочке. Возбуждённый атом — состояние атома, в котором он имеет большую энергию, чем в основном состоянии. Атом отдачи — атом, получивший при радиоактивном превращении его ядра кинетическую энергию, заметно превышающую энергию теплового движения частиц среды, в которой он находится.).
Атомизм — учение о дискретном строении материи.
Ахромат — объектив, у которого хроматическая аберрация полностью устранена для двух длин волн света, а для остальных значительно уменьшена.
Аэродинамика — раздел аэромеханики, изучающий законы движения газообразной среды и её взаимодействия с движущимися в ней твёрдыми телами.
Аэрозоль — дисперсная система, состоящая из мелких частиц, взвешенных в воздухе или в другом газе.
Аэромеханика — раздел механики, изучающий равновесие и движение газообразных сред, и механическое воздействие этих сред на находящиеся в них твердые тела.
Аэростатика — раздел аэромеханики, изучающий условия равновесия газов и действия неподвижных газов на покоящиеся в них твёрдые тела.
База — электрод полупроводникового прибора, обеспечивающий электрическую связь с областью между эмиттерным и коллекторным p-n-переходом.
Бар — внесистемная единица давления.
Барион – элементарная частица с полуцелым спином и массой не меньше массы протона.
Барн — единица площади, применяемая для выражения эффективных сечений ядерных процессов.
Барограф — самопишущий прибор для непрерывной записи атмосферного давления.
Бародиффузия — диффузия, происходящая под действием давления или поля силы тяжести.
Барометр — прибор для измерения атмосферного давления.
Батарея — собрание нескольких однотипных приборов или устройств, составляющих единую систему для совместного действия. (Аккумуляторная батарея — электрическая батарея, состоящая из электрических аккумуляторов. Конденсаторная батарея — батарея, составленная из электрических конденсаторов, соединённых последовательно или параллельно. Электрическая батарея — батарея, состоящая из источников электрического тока, соединённых последовательно или параллельно.).
Беккерель — единица активности радиоактивного нуклида в СИ.
Бел — единица десятичного логарифма отношения значений двух одноимённых физических величин в СИ.
Бета-излучение — поток бета- частиц, испускаемых атомными ядрами при бета- распаде.
Бета-распад — радиоактивные превращения атомных ядер, а также свободного нейтрона в протон, в процессе которых ядра испускают электроны и антинейтрино либо позитроны и нейтрино.
Бета-спектрометр — прибор для регистрации распределения бета- частиц по энергиям.
Бета-спектроскопия — исследование распределения бета- частиц по энергиям.
Бетатрон — циклический индукционный ускоритель, в котором электроны ускоряются вихревым электрическим полем, создаваемым переменным магнитным полем.
Бета-частица — электрон или позитрон, испускаемые атомными ядрами при их бета- распаде.
Бизеркало — прибор для получения когерентных пучков света, в котором свет от точечного источника отражается от двух зеркал, расположенных под углом, немного меньшим 180°.
Билинза — прибор для получения когерентных пучков света, в котором свет от точечного источника разделяется на два пучка с помощью двух слегка разведённых полулинз, полученных разрезанием одной собирательной линзы.
Бинокль — состоящий из двух зрительных труб оптический прибор для наблюдения удалённых предметов двумя глазами.
Био – основная единица силы электрического тока в системе единиц СГСБ, размер которой устанавливается на основании закона Ампера (1.) при условии, что магнитная проницаемость является безразмерной величиной, равной 1 в случае вакуума (1).
Бипризма — прибор для получения когерентных пучков света, в котором свет от точечного источника разделяется на два пучка с помощью двух призм с малым преломляющим углом, соединённых своими основаниями.
Бозе-газ — совокупность свободных бозонов.
Бозе-жидкость — квантовая жидкость, в которой квазичастицы являются бозонами.
Бозон — частица или квазичастица с нулевым или целочисленным спином.
Болометр — прибор для измерения энергии электромагнитного излучения, действие которого основано на зависимости электрического сопротивления от температуры.
Брахистохрона — кривая, соединяющая две данные точки потенциального силового поля, двигаясь вдоль которой, материальная точка придёт из первой точки во вторую за кратчайшее время.
Бэр — биологический ЭКВИВАЛЕНТ рентгена.
ВАКАНСИЯ — дефект кристалла, представляющий собой отсутствие атома или иона в узле кристаллической решётки.
ВАКУУМ — состояние газа при давлениях значительно ниже атмосферного давления. (Высокий вакуум — вакуум , при котором длина свободного пробега молекул газа значительно превышает размеры сосуда, содержащего газ. Сверхвысокий вакуум — вакуум, в котором за время наблюдения не происходит изменения свойств поверхности, первоначально свободной от газа, вследствие её взаимодействия с молекулами газа. Физический вакуум — низшее энергетическое состояние квантовых полей, характеризующееся отсутствием каких-либо реальных частиц.)
ВАКУУММЕТР — прибор для измерения давления разреженных газов.
ВАРИАНТНОСТЬ — число степеней свободы термодинамической системы, которые можно изменять в определённых пределах, не изменяя числа фаз в системе.
ВАРИСТОР — нелинейный полупроводниковый резистор, электрическое сопротивление которого уменьшается с ростом напряжения.
ВАРМЕТР — прибор для измерения реактивной мощности в электрических цепях переменного тока.
ВАТТ — единица мощности в СИ.
ВАТТМЕТР — прибор для измерения активной мощности в электрических цепях.
ВЕБЕР — единица магнитного потока и потокосцепления в СИ.
ВЕСЫ — прибор для определения массы тела по действующей на него силе тяжести. (Аэродинамические В. — прибор для измерения сил и моментов сил, действующих на твёрдое тело, обтекаемое потоком газа. Гидростатические В. — прибор для измерения плотности твёрдых и жидких тел. Крутильные В. — прибор для измерения сил по углу закручивания упругой нити или спиральной пружины, пропорциональному моменту этих сил. Пружинные В. — прибор для измерения веса тела по силе, вызывающей упругую деформацию пружины. Рычажные В. — весы, действие которых основано на равновесии рычагов.).
ВЕЩЕСТВО — вид материи, обладающий массой покоя. (Аморфное В. — Твёрдое вещество, не обладающее упорядоченным строением. Кристаллическое В. — Твёрдое вещество, имеющее периодическое расположение составляющих его частиц. Оптически активное В. — Вещество, способное вызывать поворот плоскости поляризации проходящего через него света. Поверхностно-активное В. — Вещество, способное адсорбироваться на поверхности раздела фаз и понижать их поверхностную энергию. Радиоактивное В. — Вещество, в котором осуществляется радиоактивный распад.)
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ — Воздействие тел или частиц друг на друга, приводящее к изменению состояния их движения. (В. ближнего порядка — Взаимодействие между соседними частицами, составляющими вещество. Гравитационное В. — Взаимодействие между любыми телами, выражающееся в их взаимном притяжении с силой, зависящей от масс тел и расстояния между ними. В. дальнего порядка. — 1. Взаимодействие между далёкими частицами, составляющими вещество. 2. Взаимодействие между далёкими звеньями полимерной молекулы при случайном сближении их в процессе теплового движения. Обменное В. — Специфическое взаимное влияние одинаковых частиц, входящих в состав квантовой системы, связанное со свойствами симметрии волновой функции системы относительно перестановки координат частиц; приводит к согласованности движения частиц и изменению энергии системы. Пондеромоторное В. токов. — Механическое взаимодействие электрических токов посредством создаваемых ими магнитных полей. Сильное В. — Взаимодействие, осуществляющееся между адронами при расстояниях менее нескольких фемтометров; приводит, в частности, к связи между нуклонами в атомных ядрах. Слабое В. — Взаимодействие, осуществляющееся между элементарными частицами при расстояниях менее нескольких аттометров; приводит, в частности, к бета — распаду атомных ядер. Спин-орбитальное В. — Взаимодействие частиц, входящих в состав квантовой системы, зависящее от величины и взаимной ориентации их орбитального и спинового моментов импульса; приводит к тонкой структуре уровней энергии системы. Спин-решёточное В. — Взаимодействие орбитального магнитного момента атома с кристаллическим полем. Спин-спиновое В. — Взаимодействие частиц, входящих в состав квантовой системы, обусловленное наличием у частиц собственных магнитных моментов; приводит к сверхтонкой структуре уровней энергии системы. Электромагнитное В. — Взаимодействие между электрически заряженными частицами или телами с силой, определяемой их электрическими зарядами, расстоянием между ними и скоростью их относительного движения. Электронно-фононное В. — Взаимодействие носителей заряда в твёрдых телах с колебаниями кристаллической решётки. Электрослабое В. — Объединённая калибровочная теория электромагнитного и слабого взаимодействий.)
ВИБРАТОР — Система, в которой могут возбуждаться колебания.
ВИБРАЦИЯ — Механические колебания.
ВИБРОМЕТР — Прибор для измерения смещений колеблющихся тел.
ВИДЕОИМПУЛЬС — Одиночный импульсный сигнал.
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ — Преобразование невидимого поля излучения объекта в видимое изображение распределения ноля.
ВИНЬЕТИРОВАНИЕ — Частичное затенение пучка лучей, проходящего через оптическую систему, из-за его ограничения диафрагмами.
ВИРИАЛ — Взятая с обратным знаком полусумма скалярных произведений радиусов — векторов частиц на векторы действующих на них сил, усреднённая за достаточно большой промежуток времени.
ВИСКОЗИМЕТР — Прибор для измерения вязкости жидкостей и газов.
ВИСКОЗИМЕТРИЯ — Совокупность методов измерения вязкости.
ВЛАГОСОДЕРЖАНИЕ — Выраженное в процентах отношение массы воды, содержащейся во влажном теле, к массе этого тела в сухом состоянии.
ВЛАЖНОСТЬ — Выраженное в процентах отношение массы воды, содержащейся во влажном теле, к массе этого тела вместе с водой. (Абсолютная В. Воздуха — Отношение массы водяного пара, содержащегося в некотором объёме воздуха, к величине этого объёма. Относительная В. Воздуха — Выраженное в процентах отношение парциального давления водяного пара, содержащегося в воздухе при данной температуре, к давлению насыщенного водяного пара при той же температуре.)
ВОЗБУЖДЕНИЕ — Вывод системы из состояния устойчивого равновесия. (В. Колебаний — Воздействие на систему, приводящее к возникновению в ней колебаний. Параметрическое В. Колебаний — Возбуждение колебаний путём периодического изменения некоторых параметров колебательной системы.)
ВОЗГОНКА — Непосредственный переход вещества из твёрдого состояния в газообразное.
ВОЗМУЩЕНИЕ — Внешнее воздействие на систему, изменяющее состояние её движения. 2. Отклонение какой-либо физической величины, характеризующей состояние системы, от значения, которое она имела при нахождении системы в состоянии равновесия.
ВОЛНА — Распространение в пространстве изменений какой-либо физической величины, обладающей свойствами физического поля. (Взрывная В. — Движение сплошной среды, вызванное взрывом. Звуковая В. — Распространение в сплошной среде механических колебаний с малой амплитудой. Плоская В — Волна, имеющая плоский волновой фронт. Поперечная В. — Волна, в которой векторная величина, характеризующая изменения состояния среды, перпендикулярна к направлению распространения волны. Предметная В. — В голографии — волна, падающая на регистрирующую среду после её отражения предметом, освещаемым источником света. Продольная В. — Волна, в которой векторная величина, характеризующая изменения состояния среды, направлена вдоль направления распространения волны. Световая В. — Электромагнитное излучение, содержащее в своём составе синусоидальные электромагнитные волны с длинами волн в диапазоне 0,4 -0,76 мкм. Синусоидальная В. — Распространение в среде гармонических колебаний какой-либо физической величины, происходящих со строго определённой частотой. Спиновая В. — Волна нарушений спинового порядка в магнитоупорядоченной среде (ферромагнетике, ферримагнетике и антиферромагнетике). Стоячая В. — Происходящие в одной фазе колебания среды, характеризующиеся закономерным пространственным распределением амплитуд — наличием узлов и пучностей. Сферическая В. — Волна, имеющая сферический волновой фронт. Ударная В. — Распространение в среде области, внутри которой давление резко повышено по сравнению с давлением в соседних областях. Цилиндрическая В. — Волна, имеющая цилиндрический волновой фронт.)
ВОЛНОВОД — Устройство или канал в неоднородной среде, по которым распространяются волны. (Атмосферный В. — Слой воздуха, в котором радиоволны могут распространяться как в радиоволноводе.)
ВОЛНОМЕР — Прибор для измерения частоты или длины волны высокочастотных электромагнитных волн.
ВОЛОКНО оптическое — Стеклянное волокно, сердцевина которого окружена стеклом-оболочкой с меньшим показателем преломления, так что в результате внутреннего отражения световые лучи распространяются главным образом по сердцевине волокна.
ВОЛЬТ — Единица электрического напряжения в СИ.
ВОЛЬТ-АМПЕР — Единица полной мощности электрического тока.
ВОЛЬТМЕТР — Прибор для измерения электрического напряжения.
ВЫПРЯМИТЕЛЬ тока — Устройство, преобразующее переменный ток в постоянный.
ВЫПРЯМЛЕНИЕ переменного тока — Процесс преобразования переменного тока в постоянный.
ВЫРОЖДЕНИЕ — Свойство квантовой системы иметь одинаковое значение некоторой величины (обычно энергии), описывающей систему, для различных состояний системы.
ВЯЗКОСТЬ — 1. Свойство жидкостей и газов оказывать сопротивление перемещению одной их части относительно другой. 2. Свойство твёрдых тел необратимо поглощать энергию при их пластической деформации. (Динамическая В. — Количественная характеристика сопротивления жидкости или газа смещению одного слоя относительно другого. Кинематическая В. — Отношение динамической вязкости к плотности жидкости или газа. Магнитная В. — Отставание во времени изменения магнитных характеристик ферромагнетика от изменения напряжённости внешнего магнитного поля. Объёмная В. — Величина, характеризующая процесс диссипации энергии при объёмных деформациях среды. Структурная В. — Вязкость, связанная с возникновением структуры в дисперсных системах. Ударная В. — Поглощение механической энергии твёрдыми телами в процессе деформации и разрушения под действием ударной нагрузки.)
ВЯЗКОУПРУГОСГЬ — Свойство твёрдых веществ обнаруживать как упругость, так и вязкость.
ГАЗ — 1. Агрегатное состояние вещества, в котором его частицы слабо связаны силами взаимодействия и движутся свободно, занимая весь предоставленный им объём. 2. Совокупность слабо взаимодействующих элементарных частиц или квазичастиц. (Вырожденный Г. — Газ, свойства которого существенно отличаются от свойств идеального газа вследствие квантово-механического влияния частиц друг на друга, обусловленного их неразличимостью. Идеальный Г. — Газ, молекулы которого принимаются за материальные точки и для которого можно пренебречь потенциальной энергией взаимодействия молекул по сравнению с их кинетической энергией. Разреженный Г. — Газ, находящийся под давлением ниже атмосферного давления. Реальный Г. — Газ, в котором существенную роль играет взаимодействие между его молекулами. Фононный Г. — Совокупность фононов в твёрдом теле, а также в жидком гелии. Электронный Г. — Совокупность свободных электронов в металле.)
ГАЛ — В геофизике — внесистемная единица линейного ускорения.
ГАЛЬВАНОМЕТР — Электроизмерительный высокочувствительный прибор для определения малых токов, напряжений и количества электричества.
ГАММА — 1. Единица массы, используемая при измерении малых масс. 2. В геофизике — внесистемная единица напряжённости магнитного поля.
ГАММА-ИЗЛУЧЕНИЕ — Коротковолновое электромагнитное излучение с длиной волны менее 10-10 м.
ГАММА-КВАНТ — Квант электромагнитного поля, обладающий большой энергией (обычно более 105 электрон-вольт).
ГАММА-ПОСТОЯННАЯ — Мощность экспозиционной дозы, создаваемая гамма-излучением нефильтрованного точечного изотропного источника активностью 1 милликюри на расстоянии 1 см от него.
ГАММА-РАСПАД — Ядерный процесс, при котором возникает гамма-излучение.
ГАММА-СПЕКТРОМЕТР — Прибор для измерения спектра гамма-излучения.
ГАММА-СПЕКТРОСКОПИЯ — Раздел спектроскопии, исследующий спектры гамма-излучения и свойства атомных ядер, испытывающих гамма-распад.
ГАММА-ЭКВИВАЛЕНТ — Условная масса точечного радиевого радиоактивного источника, создающего на данном расстоянии такую же мощность дозы, что и данный радиоактивный источник.
ГАРМОНИКА колебаний — Одна из собственных частот колебательной системы.
ГАУСС — Единица магнитной индукции в системах единиц гауссовой и СГСМ.
ГЕЛИКОН — Низкочастотная электромагнитная спиральная волна, возникающая и распространяющаяся со сравнительно слабым затуханием в проводниках электрического тока, помещённых в постоянное магнитное поле.
ГЕЛЬ — Структурированная коллоидная система с жидкой дисперсной средой, похожая по своим механическим свойствам на твёрдое тело.
ГЕНЕРИРОВАНИЕ с электрических колебаний — Процесс преобразования различных видов энергии в энергию электрических колебаний.
ГЕНРИ — Единица индуктивности в СИ.
ГЕНРИМЁТР — Прибор для измерения индуктивности элементов электрических цепей.
ГЕОАКУСТИКА — Раздел акустики, изучающий распространение упругих волн в земной коре.
ГЕОФОН — Приёмник звуковых волн, распространяющихся в верхних слоях земной коры.
ГЕРЦ — Единица частоты в СИ.
ГЕТЕРОПЕРЕХОД — Контакт двух различных по химическому составу полупроводников.
ГИБРИДИЗАЦИЯ орбиталей — Смешивание волновых функций различных валентных электронов атома, в результате которого волновые функции всех этих электронов приобретают одинаковый вид.
ГИГРОМЕТР — Прибор для измерения влажности воздуха.
ГИГРОСКОПИЧНОСТЬ — Свойство материалов поглощать влагу из воздуха.
ГИДРАВЛИКА — Наука о законах движения и равновесия жидкостей и способах применения их в практике.
ГИДРОАКУСТИКА — Раздел акустики, изучающий распространение звуковых волн в жидкостях.
ГИДРОАЭРОДИНАМИКА — Раздел гидроаэромеханики, изучающий движение жидких и газообразных сред, их взаимодействия между собой и с обтекаемыми ими твёрдыми телами.
ГИДРОАЭРОМЕХАНИКА — Раздел механики, изучающий равновесие и движение жидких и газообразных сред, их взаимодействия между собой и с твёрдыми телами.
ГИДРОДИНАМИКА — Раздел гидроаэромеханики, изучающий движение несжимаемых жидкостей и взаимодействие их с твердыми телами.
ГИДРОЛОКАТОР — Прибор для определения положения подводных объектов при помощи звуковых сигналов.
studfile.net
Основные понятия и термины для подготовки к экзаменам. 10-11 классы.
Основные понятия и определения
Материальная точка- тело, размерами которого в данных условиях движения можно пренебречь.
Траектория- линия, по которой движется тело.
Путь –длина траектории.
Перемещение- направленный отрезок прямой (вектор), соединяющий начальное и конечное положение тела.
Система отсчета- тело отсчета, связанная с ним система координат и указание начала отсчета времени.
Скорость- векторная величина, равная отношению перемещения ко времени.
Ускорение- отношение изменения скорости ко времени, за которое это изменение произошло, быстрота изменения скорости .
Инерция- явление сохранения скорости тела постоянной, при отсутствии внешнего воздействия или его скомпенсированности.
Масса- физическая величина, определяющая инертные и гравитационные свойства материи. Мера инертности тела.
Сила- векторная физическая величина – мера взаимодействия тел, равна произведению массы тела на сообщаемое этой силой ускорение .
Механическая работа- величина, определяющая изменение энергии тела и показывающая количество энергии переданной от одного тела к другому или превращенной из одной формы в другую.
Энергия- скалярная физическая величина, характеризующая состояние тела или системы тел, общая количественная мера движения и взаимодействия всех видов материи.
Кинетическая энергия тела- энергия движения .
Потенциальная энергия- энергия взаимодействия, зависит от взаимного положения взаимодействующих тел. Потенциальная энергия тела, находящегося в поле тяготения . Потенциальная энергия упруго деформированного тела .
Мощность- Отношение работы, ко времени, в течение которого эта работа совершена, работа в единицу времени
Давление- отношение силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади этой поверхности. .
Температура- физическая величина, характеризующая состояние термодинамического равновесия макроскопической системы. Мера средней кинетической энергии движения молекул. .
Теплота- форма беспорядочного (теплового) движения образующих тело частиц.
Количество теплоты- энергия отдаваемая или получаемая системой при теплообмене.
Внутренняя энергия- энергия движения (кинетическая) и взаимодействия (потенциальная) молекул.
Электрический заряд— источник электромагнитного взаимодействия, связанный с материальным носителем, определяет интенсивность электромагнитного взаимодействия.
Электрическое поле- особый вид материи, действующий на электрические заряды
Напряженность электрического поля- силовая характеристика электрического поля. Отношение силы, действующей на пробный электрический заряд, к величине этого заряда. Сила, действующая со стороны электрического поля на единичный положительный заряд. .
Потенциал- энергетическая характеристика электрического поля. Определяет энергию взаимодействия электрического поля с единичным положительным зарядом, равен отношению энергии электрического поля к бесконечно удаленному заряду .
Электрическое напряжение (разность потенциалов)- отношение работы эл. поля по перемещению заряда из одной точки поля в другую к величине этого заряда. Работа электрического поля по перемещению положительного единичного точечного заряда.
ЭДС (электродвижущая сила)- отношение работы сторонних сил по перемещению положительного точечного заряда к величине этого заряда. Работа сторонних сил по перемещению единичного положительного заряда.
Электрическая емкость- способность проводника накапливать электрический заряд. Отношение заряда, сообщаемого проводнику, к разности потенциалов.
Электрический ток- направленное движение заряженных частиц,.
Сопротивление- величина, характеризующая противодействие проводника электрическому току. Отношение напряжения на концах проводника к силе тока.
Магнитное поле- особый вид материи, существующий независимо от наших ощущений, возникающий вокруг движущихся электрических зарядов (токов) и действующий на токи.
Электромагнитное поле- особая форма материи, посредством которой осуществляется взаимодействие между заряженными частицами. Единство взаимосвязанных электрических и магнитных полей.
Магнитная индукция- силовая характеристика магнитного поля, равная отношению момента сил. действующих на рамку с током к площади этой рамки и силе тока в ней.
Магнитный поток- число линий магнитной индукции, пронизывающих контур с током .
Самоиндукция- явление возникновения ЭДС индукции в проводнике, по которому протекает переменный электрический ток.
Индуктивность- величина, численно равная потоку самоиндукции при силе тока в 1 А.
Колебания- периодически изменяющийся процесс.
Свободные колебания- колебания, проходящие под действием внутренних сил системы.
Вынужденные колебания – колебания, происходящие под действием внешней периодической силы.
Гармонические колебания- колебания, совершающиеся по закону синуса или косинуса.
Автоколебания- колебания, совершающиеся в системе за счет внутреннего источника энергии.
Резонанс – явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний, при совпадении частоты внешней периодической силы с собственной частотой колебаний системы.
Амплитуда- максимальное отклонение от положения равновесия.
Период- время одного полного колебания, время, в течение которого система возвращается в исходное положение .
Частота- Отношение числа колебаний ко времени, в течение которого они совершаются. Число колебаний в единицу времени. Величина обратная периоду .
Фаза колебаний- величина, определяющая состояние колебательной системы при заданной амплитуде колебаний в любой момент времени. Аргумент синуса или косинуса при гармонических колебаниях.
Волна- распространение колебаний в пространстве, в течение времени.
Электромагнитная волна — возмущения электромагнитного поля, распространяющиеся в пространстве.
Продольная волна- волна, направление колебаний в которой происходит в направлении распространении волны.
Поперечная волна- волна, в которой колебания совершаются перпендикулярно направлению распространения волны.
Длина волны- расстояние между двумя ближайшими точками, колеблющимися в одной фазе.
Интерференция. Результат наложения когерентных волн, при котором образуется постоянное во времени распределение амплитуды и фазы результирующих колебаний.
Дифракция. Явление отклонения волн от прямолинейного направления при огибании препятствия.
Дисперсия. Явление зависимости скорости света от длины волны.
Закон сложения скоростей (перемещений). Скорость (перемещение) тела относительно неподвижной системы отсчета равна геометрической сумме скорости (перемещения) тела относительно подвижной системы отсчета и скорости (перемещения) подвижной системы отсчета относительно неподвижной.
1-й закон Ньютона. Существуют системы отсчета, относительно которых тело движется равномерно и прямолинейно, если на него не действуют другие тела или действие других тел скомпенсировано.
2-й закон Ньютона. Ускорение прямопропорционально отношению силы действующей на тело к массе этого тела.
3-й закон Ньютона. Тела взаимодействуют с силами, равными по величине и противоположными по направлению.
Закон всемирного тяготения. Сила, с которой тела притягиваются друг к другу, пропорциональна произведению их масс и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
Закон сохранения импульса. Геометрическая сумма импульсов взаимодействующих тел, составляющих замкнутую систему, остается постоянной..
Закон сохранения энергии. Полная механическая энергия замкнутой системы тел, взаимодействующих силами тяготения или упругости, остается неизменной.
Закон Паскаля. Давление, производимое на жидкость или газ, передается без изменения в любую точку жидкости или газа.
Закон Архимеда. На тело, погруженное в жидкость или газ, действует выталкивающая сила, равная весу жидкости в вытесненном телом объеме .
Закон Бойля-Мариотта. Для газа данной массы произведение давления на объем постоянно, при постоянной температуре.
Закон Гей-Люссака. Для газа данной массы отношение объема к температуре постоянно, при постоянном давлении.
Закон Шарля. Для газа данной массы отношение давления к температуре постоянно, при постоянном объеме.
1-й закон термодинамики. Количество теплоты, переданной системе, идет на изменение ее внутренней энергии и на совершение системой работы над внешними телами.
2-й закон термодинамики. (Клаузиус) Невозможно перевести теплоту от более холодной системы к более горячей при отсутствии других одновременных изменений в обеих системах или окружающих телах.
Закон сохранения электрического заряда. Алгебраическая сумма зарядов всех частиц в замкнутой системе остается постоянной.
Закон Кулона. Сила взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов пропорциональна произведению модулей зарядов и обратно пропорциональна квадрату расстояния между ними.
Закон электромагнитной индукции. ЭДС индукции в замкнутом контуре, прямо пропорциональна скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром .
Закон отражения света. Луч падающий, луч отраженный и перпендикуляр, восстановленный в точку падения, лежат в одной плоскости, при этом угол падения равен углу отражения.
Закон преломления света. Луч падающий, луч, преломленный и перпендикуляр, восстановленный в точку падения, лежат в одной плоскости, при этом отношения синуса угла падения к синусу угла преломления равно абсолютному показателю преломления вещества.
infourok.ru
Величина (физика) — это… Что такое Величина (физика)?

Величина (физика)
Физи́ческая величина́ — это количественная характеристика объекта или явления в физике, либо результат измерения.
Размер физической величины — количественная определенность физической величины, присущая конкретному материальному объекту, системе, явлению или процессу. Размер ФВ выражается его значением в виде произведения числового значения (т. е. отвлечённого числа) и единицы измерения.
Размерность физической величины — выражение в форме степенного одночлена, составленного из произведений символов основных физических величин в различных степенях и отражающее связь данной физической величины с физическими величинами, принятыми в данной системе величин за основные с коэффициентом пропорциональности, равным 1. Понятие размерности физической величины было введено Фурье в 1822 году.
Пример
Если некоторое значение мощности записано в виде
P = 42,3 × 10³ Вт = 42,3 кВт,
то
Р — это обозначение величины (мощности)
42,3 × 10³ — это числовое значение
к обозначает приставку системы СИ «кило», соответствующую 10³
Вт — это обозначение ватта, единицы мощности.
Система величин, виды величин
Система физических величин — совокупность физических величин, образованная в соответствии с принятыми принципами, когда одни величины принимают за независимые, а другие определяют как функции независимых величин
Основная физическая величина — физическая величина, входящая в систему величин и условно принятая в качестве независимой от других величин этой системы
Производная физическая величина — физическая величина, входящая в систему величин и определяемая через основные величины этой системы
Размерная физическая величина — физическая величина, в размерности которой хотя бы одна из основных физических величин возведена в степень, не равную нулю
Безразмерная физическая величина — физическая величина, в размерность которой основные физические величины входят в степени, равной нулю
Аддитивная физическая величина — физическая величина, разные значения которой могут быть суммированы, умножены на числовой коэффициент, разделены друг на друга
Неаддитивная физическая величина — физическая величина, для которой суммирование, умножение на числовой коэффициент или деление друг на друга ее значений не имеет физического смысла
Символы
В качестве символов физических величин обычно выступают одиночные буквы латинского или греческого алфавита, как прописные, так и строчные. Часто к символам добавляют верхние или нижние индексы, обозначающие, к чему относится величина, например E_п часто обозначает потенциальную энергию, а c_p — теплоёмкость при постоянном давлении.
Экстенсивные и интенсивные величины
Величина называется
От некоторых экстенсивных величин образуются производные величины:
Некоторые физические величины, такие как момент импульса, площадь, сила, длина, время, не относятся ни к экстенсивным, ни к интенсивным.
См. также
Wikimedia Foundation. 2010.
Величе Шумуликоски
Величит душа моя Господа
Смотреть что такое «Величина (физика)» в других словарях:
Величина (значения) — Величина может означать: Величина (математика) одно из основных математических понятий, смысл которого с развитием математики подвергался ряду обобщений. Величина (физика) физическое свойство материального объекта, физического явления, процесса,… … Википедия
ФИЗИКА. — ФИЗИКА. 1. Предмет и структура физики Ф. наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиб. общие свойства и законы движения окружающих нас объектов материального мира. Вследствие этой общности не существует явлений природы, не имеющих физ. свойств … Физическая энциклопедия
Физика звёзд — Физика звезд одна из отраслей астрофизики, изучающая физическую сторону звезд (масса, плотность, …). Содержание 1 Размеры, массы, плотность, светимость звезд 1.1 Масса звёзд … Википедия
ФИЗИКА — наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, св ва и строение материи и законы её движения. Понятия Ф. и её законы лежат в основе всего естествознания. Ф. относится к точным наукам и изучает количеств … Физическая энциклопедия
Физика взрыва —         (a. explosion physics; н. Physik der Explosion; ф. physique de l explosion; и. fisica de explosion, fisica de estallido, fisica de detonacion) наука, изучающая явление взрыва и механизм его действия в среде.          Hарушение механич.… … Геологическая энциклопедия
Физика —         I. Предмет и структура физики          Ф. – наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, свойства и строение материи и законы её движения. Поэтому понятия Ф. и сё законы лежат в основе всего… … Большая советская энциклопедия
ФИЗИКА — (от древнегреч. physis природа). Древние называли физикой любое исследование окружающего мира и явлений природы. Такое понимание термина физика сохранилось до конца 17 в. Позднее появился ряд специальных дисциплин: химия, исследующая свойства… … Энциклопедия Кольера
Физика — 1) Ф. и ее задачи. 2) Методы Ф. 3) Гипотезы и теории. 4) Роль механики и математики в Ф. 5) Основные гипотезы Ф.; вещество и его строение. 6) Кинетическая теория вещества. 7) Действие на расстоянии. 8) Эфир. 9) Энергия. 10) Механические картины,… … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
ФИЗИКА ТВЕРДОГО ТЕЛА — раздел физики, изучающий структуру и свойства твердых тел. Научные данные о микроструктуре твердых веществ и о физических и химических свойствах составляющих их атомов необходимы для разработки новых материалов и технических устройств. Физика… … Энциклопедия Кольера
Физика низких температур — Содержание 1 Методы получения 1.1 Испарение жидкостей … Википедия
Книги
Перенапряжения и молниезащита. Учебное пособие, Титков Василий Васильевич, Халилов Фрундин Халил Оглы. Рекомендовано УМО по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки магистров&171;Техническая… Подробнее Купить за 2292 грн (только Украина)
Перенапряжения и молниезащита. Учебное пособие, Титков Василий Васильевич, Халилов Фрундин Халил Оглы. Рекомендовано УМО по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки магистров «Техническая физика» . Дано… Подробнее Купить за 1789 руб
Перенапряжения и молниезащита, Титков В., Халилов Ф.. Учебное пособие. Дано понятие об электрических перенапряжениях. Рассмотрены основные характеристики перенапряжений: величина (кратность), форма, повторяемость и широта охвата сети.… Подробнее Купить за 1114 руб
Другие книги по запросу «Величина (физика)» >>
dic.academic.ru