Дет — Страница 8 — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Рубрика: Дет

Орехи с какого возраста можно давать детям: с какого возраста можно кушать, все ли полезные и почему иногда есть нельзя, сколько с пользой давать каждый день самым маленьким (от 1 до 3-х лет)? – Орехи для детей

Posted on 08.10.202022.03.2020 by alexxlab

Орехи для детей

Присутствие орехов в рационе человека можно считать необязательным, но желательным элементом. Они содержат растительный белок, и ненасыщенные жирные кислоты, необходимые для полноценного здоровья и активного образа жизни. Витамины и микроэлементы, которые содержатся в этом продукте, необходимы для роста и развития детей, поэтому их все же стоит включать в рацион ребенка, если у него нет аллергии на этот продукт. Но когда и как ввести в меню орехи для детей? Попытаемся разобраться в этом вопросе подробнее.

Содержание статьи

Можно ли орехи детям

По мнению врачей педиатров, орешки можно ввести в рацион ребенка, который уже умеет уверенно пережевывать грубую пищу. Обычно это происходит в 2,5-3 года. Раньше давать продукт маленькому ребенку нельзя – из-за твердой структуры малыш просто им может подавиться.

К тому же для каждого продукта есть возрастные ограничения, и если ввести их в меню раньше можно нанести вред ЖКТ, ведь необходимые ферменты для переваривания такой пищи желудок малыша еще не начал производить.

Когда можно вводить в рацион орехи

Орехи для детей. Как уже говорилось выше, до 2-3 лет орехи детям давать нежелательно. А вот по достижению этого возраста существуют правила, как ввести их в рацион малыша:

первая порция должна состоять из четверти ядра, буквально в перемолотом виде это 1\3 часть чайной ложки. Продукт можно добавить в кашу, мусс или пудинг;
если нет ухудшения самочувствия и аллергической реакции, то каждые 3-4 дня можно увеличивать порцию продукта;
максимальное количество орехов в сутки для ребенка дошкольного возраста – не более 2-3 ядер.

Лучшими считаются именно те орехи, которые были очищены непосредственно перед едой, и правильно хранились. Малышу постарше можно предложить те, которые хранились в герметичной упаковке.

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ! Орехи содержат белок с очень сложной структурой, поэтому даже небольшое употребление может вызвать сильную аллергическую реакцию!

Как ввести в рацион ребенка орехи

Орехи для детей. Продукт категорически не стоит давать малышам до достижения ими трехлетнего возраста, да и потом он вводится в меню крохотными порциям. Порция увеличивается буквально по щепотке каждые несколько дней.

К 4-5 годам ребенку можно давать по 2-3 орешка в сутки, и то не чаше чем 1-2 раза в неделю. Стоит учитывать, что и в других продуктах питания, например, шоколадной пасте могут содержаться орехи, поэтому стоит читать состав изделия, прежде чем предложить его крохе.

Виды орехов

Орехи для детей. У каждого сорта и вида ореха есть свои достоинства и, конечно же, недостатки. Упоминания об этом продукте встречается в старинных летописях, за много веков до нашего времени.

Одно из главных достоинств продукта – его высокая калорийность, а так же содержание витаминов и минералов. Не зря диетологи рекомендуют съедать горсть орешков или сухофруктов при сильном чувстве голода, чтобы полезно и вкусно перекусить между приемами пищи. Но вот в большом количестве их употреблять не стоит, особенно детям. Рассмотрим самые популярные и доступные орехи.

Арахис – этот орех относится к семейству Бобовых, и употребляют этот вид гораздо чаще остальных благодаря недорогой цене и доступности. В продукте так же большое количество витаминов В и Е, и линолевая кислота.
Грецкий орех – в составе находится просто огромное количество жирных полиненасыщенных кислот, которые необходимы для правильного функционирования нервной системы и головного мозга. Рекомендован к употреблению при сильной анемии, способен укрепить иммунитет и нормализовать артериальное давление.
Фундук – витамины В и Е в составе помогают нормализовать обменные процессы в организме, поддерживать в тонусе иммунитет и крепкое здоровье. А благодаря никотиновой кислоте и витамину С в составе отступят все вирусы и бактерии. Регулярное употребление продукта благотворно сказывается на содержании холестерина в крови и состоянии печени.
Кедровые орешки–в этом орешке нет неполезных частей – можно использовать в приготовлении все от скорлупок до хвои. И все из них содержат незаменимые для организма витамины, минеральные вещества и другие полезные компоненты. А белки, жиры и углеводы благотворно воздействуют на растущий детский организм, к тому же легко им усваиваются.
Кешью – несмотря на то, что этот сорт совсем недавно можно приобрести в средней полосе России, он пользуется большой популярностью у покупателей, благодаря нежному, чуть сладковатому вкусу. Огромное содержание витаминов способствует оздоровлению большинства органов в организме.
Фисташки – больше популярны у взрослых, дети их не очень любят из-за соленого вкуса и достаточно плотной оболочке внутри скорлупы. Тем не менее, в них содержатся уникальные кислоты, витамины, белки и углеводы. Способствуют быстрому утолению чувства голода и придают бодрость и заряд сил организму.

Чем полезны орехи

Орехи для детей. Как уже говорилось выше, если не злоупотреблять орехами, они приносят, при регулярном употреблении, огромную пользу для организма. Рассмотрим их влияние на детский организм подробнее:

орех – природный иммуностимулятор, он повышает уровень естественного иммунитета благодаря своему богатому составу. Поэтому рекомендуется употреблять в сезон простудных заболеваний;
благодаря содержанию железа и цинка позволяют поддерживать хороший уровень гемоглобина в крови;
магний необходим при умственных и физических нагрузках в школьном возрасте, к тому же этот микроэлемент благотворно воздействует на ЦНС;
протеины способствуют нормализации микрофлоры в ЖКТ;
помогают укрепить костно мышечную ткань в растущем организме;
так как орехи богаты белком, который является строительным материалом, то это отличный продукт для детского меню;
в орешках так же содержится йод, необходимый для нормальной работы щитовидной железы.

Читайте также статью «Как повысить иммунитет ребенка в домашних условиях»

Пищевая ценность орехов

В составе орехов может содержаться до 70% незаменимых жирных кислот, которые так необходимы человеку, и растущему детскому организму особенно. Эти жиры отличаются от животных жиров тем, что в их составе нет холестерина, и не опасны для здоровья.

Энергетическая ценность орехов

Белки: 16.76 г. 67 Ккал
Жиры: 56.33 г. 507 Ккал
Углеводы: 11.51 г. 46 Ккал

Сколько можно орехов в день ребенку

Детям дошкольного возраста можно давать несколько раз в неделю 1-2 орешка, или 5-6 штучек кедровых плодов. Ну а чтобы их вкус стал ярче, в первое время орешки можно подробить, а потом уже давать небольшими кусочками.

Подростку и взрослому человеку достаточно 2-3 раза в неделю того количества, которое помещается у него в ладошке, чтобы восполнить витамины и микроэлементы в организме.

Полезные орехи для детей

Грецкий орех для детей

Грецкий орех – уникальный продукт, который имеет свои недостатки, но есть и много преимуществ. Несмотря на то, что в нем содержится много питательных веществ, витаминов и микроэлементов, он довольно тяжело переваривается еще не полностью сформировавшейся пищеварительной системой малыша.

Польза грецких орехов

орехи приносят неоспоримую пользу в загрязненных районах проживания, даже там, где повышен уровень радиации;
рекомендованы к употреблению при недостатке йода в организме;
полезны при сниженном гемоглобине и анемии;
растущему ребенку просто необходимы полиненасыщенные жирные кислоты, а в грецком орехе они содержатся в оптимальном балансе;
приносят пользу при физической и умственной нагрузке;
улучшают запоминание материала и память.

Вред грецких орехов

один из главных минусов употребления – возможная аллергия на продукт;
ни в коем случае нельзя вводить в рацион при различных заболеваниях ЖКТ, повышенной свертываемости крови и при кожных болезнях.

Про пользу грецких орехов подробнее вы можете прочесть ЗДЕСЬ

Орехи кешью для детей

Сбалансированный химический состав ореха применяется для лечения или профилактики таких недомоганий, как:

при восстановлении организма от перенесенных вирусных заболеваниях и хирургических вмешательствах;
помогает восстановить состояние десен при кровотечениях;
полезен для ЦНС, работы головного мозга и сердца;
оказывает орех и противосклеротическое действие, восстанавливает функционирование даже мелких кровеносных сосудов;
полезен орех и при болезнях дыхательных путей.

Про полезные свойства орехов кешью подробно читайте в нашей статье ЗДЕСЬ

Кедровые орехи для детей

Этот вид ореха очень полезен для детского питания, и обладает такими качествами, как:

растительный белок, который содержится в этих орехах, идеально сбалансирован по составу, и почти полностью усваивается детским организмом;
к тому же в составе присутствуют незаменимые для роста и развития аминокислоты, витамины и минералы. Так же в нем присутствуют антиоксиданты;
в 100 гр. продукта содержится 19-20мг. железа, что помогает предотвратить развитие анемии. Так же содержится и йод, что положительно сказывается на щитовидной железе
в спелом орехе очень мало витамина С, а вот в орехах молочной степени зрелости содержится до 65 мг. Аскорбиновой кислоты на 100 гр. продукта.

Более подробную информацию про полезные свойства кедровых орешек вы можете прочесть в нашей статье ЗДЕСЬ

Лесной орех для детей

Все виды орехов ценят за их сытность. Всего несколько штук достаточно, чтобы утолить голод, но фундук в три раза сытнее хлеба, в 7 раз сытнее молока. Думаете, что для восстановления сил лучше кушать шоколад? Отнюдь, по энергетической ценности он уступает лесным орехам в 8 раз!

Основная ценность лесных орехов в высоком содержании жиров с белками, в них почти нет углеводов. На самом деле малышу достаточно употребить всего несколько штучек, чтобы получить мощный заряд энергии.

Более подробную информацию про полезные свойства ореха фундук вы можете прочесть в нашей статье ЗДЕСЬ

Орехи макадамия для детей

Орех макадамия ребенку полезен для развития нервной системы, укрепления костной ткани, профилактики гиповитаминоза. Биоактивные вещества, которые в нем содержатся, способствуют хорошему настроению, улучшают ночной сон, стимулируют внимание и восприятие. В период холодов этот продукт усиливает сопротивляемость организма инфекциям. Истощенным или ослабленным после болезней детям его можно давать для восстановления физических сил, предупреждения анемии. У сладкоежек он помогает снизить тягу к шоколаду и конфетам.

Один орех макадамии весит приблизительно 2 г. В первый раз достаточно 1–2 штук в перерыве между приемами пищи. Чтобы ребенку легче было их разжевать, можно растолочь ядра. Если в течение следующих суток не появится тошноты, расстройства стула, зуда или подозрительных высыпаний на коже, продукт считается безопасным.

Макадамия детям разрешена в небольшом количестве:

3–4-летним — 10–15 г. один раз в неделю;
5–6-летним — столько же не чаще 2 раз в 7 дней;
младшим школьникам — до 25 г. однократно дважды в неделю

Более подробную информацию про пользу и вред орехов макадамия вы можете прочесть в нашей статье ЗДЕСЬ

Применение орехов в детском меню

К примеру, из грецких орехов можно сделать витаминную смесь для детей, с добавлением меда, сухофруктов и лимона. Такой смеси будет достаточно употреблять по 1 чайной ложке во время завтрака для укрепления иммунной системы.

Так же по достижению ребенком 2-3 летнего возраста в его рацион можно добавлять масла, настоянные на орехах, что так же разнообразит вкус пищи и наполнит организм энергией.

Про пользу растительных масел для организма читайте в нашей статье ЗДЕСЬ

Как выбрать хорошие орехи

Ну во-первых полезнее всего орехи, произрастающие в вашей местности. Во-вторых, можно приобрести и в магазине, и лучше, если орех будет в скорлупе. Естественная оболочка сохраняет все полезные вещества и служит гарантией отсутствия в ядрах различных химических «улучшителей». Если вы покупаете очищенные орехи, то они должны быть герметично запечатанные в промышленных условиях. Проверьте срок реализации. Рекомендуются орехи в непрозрачных фольгированных пакетах.

Рецепты с орехами для детей

Орехи для детей. Чем отличается детское меню от взрослого? Наверное, прежде всего, тем, что блюда подвергаются мягкой термической обработке, запекаются и тушатся, а не жарятся в большом количестве масла до сильной корочки. Ну и, конечно же, все дети любят десерты и сладкие блюда. Рассмотрим несколько рецептов для детского питания, с добавлением орехов.

Грецкие орехи с медом

Рецепт полезной для детского здоровья и вкусной сладости из меда и грецких орехов вы можете прочесть ЗДЕСЬ

Творожные конфетки с печеньем и орешками

Блюдо очень легко и быстро готовится, и обязательно порадует вашего малыша на завтрак или полдник новым вкусом. К тому же для его приготовления нужны самые простые продукты, которые есть в каждом холодильнике.

Для приготовления потребуется:

245 гр. творога жирностью 9%;
135 гр. песочного печенья;
35 гр. сливочного масла;
25 гр. молочного шоколада;
2-3 ст. ложки сгущенки;
75 гр. орехов;
25 гр. стружки кокоса;
щепотка соли для баланса вкуса.

Приготовление:

Измельчить в блендере или кухонном комбайне очищенные от скорлупы орехи и любое песочное печенье без добавок до состояния мелкой крошки.
Пересыпать почти всю крошку в миску для замешивания конфеток, немного отложив, чтобы впоследствии их обвалять для аппетитной подачи.
Смешать творог со сгущенкой и размягченным сливочным маслом, не забыв при этом добавить немного соли.
Соединить подготовленную крошку из печенья и орехов с творожной массой, и тщательно все перемешать. Убрать в холодильник на 25-30 минут, прикрыв посуду крышкой или пищевой пленкой.
Сформировать из массы, которая остыла и стала плотнее небольшие конфетки, и обвалять их в смеси натертого шоколада, печенья с орехами и стружки кокоса.
Готовые конфетки охладить и можно угощать малыша.

Смузи с овсянкой, ягодами и орехами

Рецепт приготовления вкусного и полезного смузи с орехами для детей вы можете прочесть ЗДЕСЬ

Пралине с орешками

Этот вид лакомства обычно используется в высокой кулинарии для украшения выпечки и десертов. Но можно приготовить его вместе с ребенком, а потом с большим удовольствием и гордостью за свои труды полакомиться с родителями. Конечно такое лакомство подойдет ребенку не младше 5-6 лет. Ну а в натуральности и пользе такого лакомства сомневаться не приходится.

Для приготовления потребуется:

75 гр. разных орешков;
200 гр. мелкого сахарного песка;
35 мл.растительного масла.

Приготовление:

Прокалить орешки на сухой сковороде, предварительно очистив их от скорлупы и пленки под ней.
Переложить в ступку и измельчить до состояния крупной крошки.
Сотейник смазать щедро маслом, всыпать сахар, влить 25 мл.воды и приготовить густой сахарный сироп на очень медленным огне. Сироп желательно постоянно помешивать деревянной лопаткой.
Добавить в сахар орехи, перемешать и вылить весь на пергаментную бумагу. Разравнять, чтобы получился тонкий слой.
После полного состояния пралине можно разломать на порционные кусочки и убрать в банку с плотной крышкой для хранения.

Отзывы

Елена,30 лет:

Я добавляла орехи в кашу, сначала сильно измельчала, буквально в муку, а постепенно делала все крупнее и крупнее. Потом и вовсе начали давать целыми. Предпочитаю фундук и миндаль.

Ольга, 26 лет:

Моему Даньке всего 1,5 года, и я пока еще не давала орешки, оказывается, делаю все правильно. Спасибо за полезную статью.

Несомненно, орехи должны присутствовать в рационе ребенка. Но не забывайте, чтобы не нарушить пищеварение малыша, для переваривания орехов необходимо хорошо развитая пищеварительная система. Поэтому ранее 2-3 лет давать ребенку орехи не следует.
Здоровья Вам и Вашим близким! Наталья Белокопытова.

Можно ли детям орехи и семечки? С какого возраста можно давать орехи детям

Полезные орехи для детей

орех – природный иммуностимулятор, он повышает уровень естественного иммунитета благодаря своему богатому составу. Поэтому рекомендуется употреблять в сезон простудных заболеваний;
благодаря содержанию железа и цинка позволяют поддерживать хороший уровень гемоглобина в крови;
магний необходим при умственных и физических нагрузках в школьном возрасте, к тому же этот микроэлемент благотворно воздействует на ЦНС;
протеины способствуют нормализации микрофлоры в ЖКТ;
помогают укрепить костно мышечную ткань в растущем организме;
так как орехи богаты белком, который является строительным материалом, то это отличный продукт для детского меню;
в орешках так же содержится йод, необходимый для нормальной работы щитовидной железы.

С какого возраста можно давать ребенку грецкие орехи

Это вкусное и питательное лакомство охватывает в себя много положительных характеристик. Польза грецких орехов обусловлена для детей тем, что охватывает целый набор микроэлементов, минералов, солей и роскошный комплект витаминов.

Славится вместительностью витаминов А и Е, а также Mg, Ca, K, Zn, йод и других необходимых человеку составляющих. В связи с этим наиболее полезны они будут в зимний и весенний периоды, когда ощущается нехватка витаминов.
Стимулирует мозговую деятельность, ускоряет метаболизм. В состав входит много железа, поэтому он борется с анемией и укрепляет невосприимчивость к вирусным заболеваниям.

Особую важность приносят детям, которые мало или вообще не употребляют мясо и яйца.

В структуру входит растительная клетчатка, которая улучшает микрофлору кишечника, борется с запорами и не дает развиться дисбактериозу.
Является настоящим кладезем натуральных масел.
Вследствие симбиоза легких жиров, белков растительного происхождения и высокого уровня калорий, рекомендуют деткам, занимающимся спортом и при усиленных умственных нагрузках.
Благодаря токоферолам питает сердечную мышцу, укрепляет поверхность сосудов, чистит от токсинов и холестерина.
Справляется с бактериями, обладает противоглистным свойством.
Приводит к нормальным показателям содержание глюкозы в крови и принимает участие в лечении псориаза, экземы и других кожных болезней.
Обладает легким седативным эффектом, успокаивает нервную систему.
Постоянное поедание способно улучшить настроение и общее здоровье.

Угощая впервые карапуза, родители должны иметь в виду, что вкусное и питательное лакомство приносит не только пользу, но и вред. После их употребления может развиться диарея, но, употребляя их в меру, наоборот, улучшится перистальтика кишечника.

Вопреки большому перечню положительных свойств, эта капризная еда входит в ряды сильнейших аллергенов. Поэтому давать детям его педиатры не рекомендуют.

Вредные качества и когда употреблять детям орехи запрещено:

при непереносимости организма;
не первой свежести продукт может быть причиной расстройства пищеварения;
содержат много калорий;
при плохой сворачиваемости крови;
в случае язвенных колитов.

Практически все медики единогласны с мнением о том, что грецкие орехи детям предлагать до 3-х лет не стоит, а еще лучше впервые съесть их безопаснее будет после 5 лет. Связано это с тем, что

кроха может подавиться;
до 3-5 лет высока вероятность непереносимости;
слабо развитый кишечник еще не приспособлена для переваривания плодов, потому-то могут возникнуть колики в животе, вздутие кишечника;
полных деток стараются не кормить ними из-за высокой калорийности.

В меню продукт добавляют в трехлетнем возрасте и начинают с его четвертой части. Желательно впервые угостить малыша во время утренней трапезы, чтобы в течение дня можно было видеть реакцию на новую пищу.

https://www.youtube.com/watch?v=upload

Как правило, орешек самодостаточен. Кушать желательно его как самостоятельное блюдо между завтраком и обедом, или обедом и ужином. На ночь лакомиться не желательно, потому что он не успевают полноценно перевариться организмом.

Следует наблюдать за общим состоянием, как реагирует организм на новую еду. Если нет болей в эпигастральной области, при нормальном стуле и нет других негативных проявлений, постепенно увеличивают дозу до 2-3 штук в день 2-3 раза в неделю. После 5 лет в день разрешается съедать 5 штучек 2-3 раза в неделю. Склонным к полноте деткам рекомендована доза – 1 раз в неделю.

Угостить полезным лакомством можно двухлетнего карапуза, если порция будет мизерной и кроха не страдает на непереносимость, запор и диарею. Годовасикам они запрещены.

Перед первым употреблением лучше воспользоваться измельчителем. Можно подсыпать измельченные ядра в кашку, пюре из фруктов, йогурт или в макароны. Деткам понравятся конфеты с добавлением изюма, кураги, ядер и меда. А еще питательным и вкусным блюдом станет салат из тертой моркови, яблока и тертого ядра.

Плоды способны запускать аллергические процессы. Следовательно не стоит торопиться угощать ими очень маленьких карапузов. Этот продукт способен вызывать мгновенную и опасную реакцию в виде пищевой непереносимости, даже в очень малом количестве. К тому же не только ядро может быть аллергенным, но и отжатое из них масло.

Орехи ребенку могут добавляться в сладости и другие блюда. Поэтому родителям надо очень внимательно изучать его составляющие перед употреблением.

У взрослых аллергия проявляется чаще в виде высыпания или насморка. Аллергия на грецкий орех способна у детей спровоцировать проблемы посерьезнее, включая отек Квинке (гиперемия слизистой). Чаще всего непереносимость проявляется в виде крапивницы, которая обычно возникает на шее, лице и конечностях.

Употребляют не только ядра. В медицине используют еще и листья плода, а также сок, выжатый из зеленой кожуры. Сок применяют для лечения некоторых болезней. Живительные свойства напитка:

борется с паразитами (солитеры, лямблии), эффективен в борьбе с печеночными паразитами;
обладает мощным желчегонным действием, лечит воспаление в желчном пузыре и болезни печени;
приводит к норме глюкозу в крови, в связи с этим хорош для больных на сахарный диабет;
характеризуется как мощное антибактериальное, противовоспалительное и бактерицидное средство, поэтому в давние времена настоянным напитком обрабатывали раны на коже.

Грецкие орехи с какого возраста можно детям

Детям не запрещается принимать сок грецкого ореха в качестве лечебного снадобья. Полезен будет напиток при сниженном иммунитете, рахите и для улучшения аппетита у ослабленных малышей.

Лучше сок смешать с медом – так только усилится лечебное свойство лекарства. К тому же мед позволит сохраниться лекарственному средству как можно дольше.

Самовольно поить напитком не рекомендуется. Лучше посоветоваться с врачом, который и подберет дозу для крохи. Обычно это 1 чайная ложка снадобья в сочетании с медом 1 раз в день. Принимать следует за пол часа до еды. Хранится лекарство в холодильнике.

В плодах грецкого ореха содержатся следующие вещества и элементы:

Витамины. В продукте много витаминов группы В, А, Е, К, С, РР.
Каротин.
Большое количество микроэлементов. Самые распространенные из них сера, фосфор, калий, магний, кальций, железо, йод и цинк.
Аминокислоты.
Хиноны.
Фитонциды.

В незрелом грецком орехе выявлено большое содержание витамина С. Его процент в продукте даже больше, чем в черной смородине, которая считается одним из лучших природных источников аскорбиновой кислоты.

Благодаря своему богатому составу грецкие орехи очень полезны и при умеренном употреблении способны оказать колоссальную помощь организму. Но включая в рацион этот продукт следует помнить и о противопоказаниях.

Польза

При умеренном употреблении грецких орехов можно наблюдать благоприятное воздействие на организм человека. К основным полезным свойства относят:

Иммуномодулятор природного происхождения. Благодаря высокому содержанию микроэлементов и витаминов у человека, регулярно употребляющего грецкий орех в пищу, улучшается иммунитет.
Высокое содержание кобальта и железа способствует повышению уровня холестерина.
Магний, входящий в состав плода, улучшает работу головного мозга, стимулирует память. Благодаря этому орех желательно включать в рацион школьников. Кроме этого, магний благоприятно влияет на нервную систему.
Полезен при профилактике дисбактериоза. Протеины, входящие в состав, нормализуют работу пищеварительной системы.
Антиоксидантное свойство. Препятствует образованию свободных радикалов.
Благодаря содержанию витаминов, флавоноидов и минералов грецкие орехи являются отличным природным энергетиком.
Кальций и фосфор делает кости человека более крепкими.
Хороший источник белка.
Витамин Е способствует улучшению работы сердечно-сосудистой системы.
Высокое содержание клетчатки улучшает работу кишечника.
Источник полиненасыщенных жирных кислот.
Рекомендован для профилактики заболеваний щитовидной железы (высокое содержание йода).

Несмотря на обилие полезных свойств, имеет грецкий орех и ряд противопоказаний. Грецкие орехи не рекомендованы детям, подверженным аллергическим реакциям. Не стоит есть плоды при склонности к образованию тромбов, а также при патологиях ЖКТ.

Многие педиатры запрещают вводить грецкий орех в рацион детям, младше двух лет. Из-за высокого содержания жиров продукт может негативно отразиться на работе пищеварительной системы. Если ребенок склонен к аллергическим реакциям, ограничения еще более строгие. Орех разрешен не ранее, чем малышу исполнится пять лет.

Симптомы при аллергической реакции на орехи проявляются или сразу же после употребления их в пищу, или же спустя какой-то период времени. Очень часто достаточно незначительного добавления продукта в выпечку, мороженое или другие лакомства.

К наиболее распространенным аллергическим реакциям у ребенка относят:

Во рту, на языке и деснах появляется чувство жжения. Присутствует першение в горле. Сыпь вокруг рта (оральный аллергический синдром).
Сыпь на коже (крапивница). Ощущается сильный зуд. Возможно образование экземы.
Насморк с прозрачной слизью и отеком. Возможен конъюнктивит.
Развитие бронхоспазма, кашель или затрудненное дыхание.
В редких случаях тошнота и рвота. Иногда начинается понос.
Отек Квинке. Он, как и анафилактические реакции, представляет наибольшую опасность для жизни ребенка.

https://www.youtube.com/watch?v=ytcreatorsru

При появлении даже незначительной реакции ребенку следует антигистаминный препарат. В случае если проблема связана с органами дыхания, следует незамедлительно обратиться к врачу.

Пищевая ценность

Грецкие орехи очень калорийный продукт. На 100 г плода приходится 654 Ккал. Кроме этого, в 100г зафиксировано:

Жиры – 65, 1г.
Белки – 15,2 г.
Углеводы – 13,7 г.

По количество белка грецкий орех сопоставим с мясом. Именно поэтому его так любят включать в свой рацион вегетарианцы.

Благодаря низкому содержанию углеводов, орехи часто включают в состав диет, направленных на снижение веса. Но тут главное не превышать рекомендованную норму, так как у плодов высокая калорийность.

Превышение потребления

грецкого ореха

свыше 100 г может привести к отравлению.

Основные правила введения орехов в меню малыша

Так же по достижению ребенком 2-3 летнего возраста в его рацион можно добавлять масла, настоянные на орехах, что так же разнообразит вкус пищи и наполнит организм энергией.

Про пользу растительных масел для организма читайте в нашей статье ЗДЕСЬ

Можно ли детям орехи? Однозначно, да. Но, несмотря на все положительные качества этого продукта, следует придерживаться определенных ограничений при введении их в рацион.

До 3 лет малышам не рекомендуется предлагать цельные орехи. По достижении этого возраста вводить их в меню следует крайне осторожно, следя за любыми изменениями состояния ребенка (боли в животе, запор, понос, высыпания на коже, чихание, кашель, анафилактический шок).
Если малыш – аллергик, вводить орехи в его меню следует только после консультации специалиста и проведенного аллергологического теста, результаты которого не выявили чувствительность организма именно к этому продукту.
Орехи – высококалорийная пища с большим количеством жиров, поэтому ее употребление следует резко ограничить в случае с детьми, обладающими избыточным весом.
Норма потребления орехов для детей старше трех лет – 50 г 1–2 раза в неделю. Добавляйте продукт в каши, смузи, овощные салаты, йогурты и другие блюда, которые готовите сами в домашних условиях. Так вам будет сложно переборщить с количеством.
В магазинных козинаках, халве и некоторых других кондитерских изделиях также присутствуют орехи. Но в таких продуктах ценность этого ингредиента снижается за счет технологий обработки и вместе с тем в разы повышается калорийность. Много ли пользы от такой пищи будет малышам?

Как выбрать орехи

Не все орехи одинаково полезны и вкусны. Это выясняется методом проб и ошибок при покупке продукта и организации его хранения в домашних условиях. Не испытать разочарование вам помогут несколько простых советов:

в магазине отдавайте предпочтение целым орехам, а не обработанным. Очищенные, дробленые и молотые ядра гораздо быстрее приобретают неприятный прогорклый привкус;
не стоит закупать орехи впрок. Скорее всего, у вас дома тепло, а в таких условиях при длительном хранении этот продукт также быстро становится прогорклым за счет высокого содержания масел;
совершая покупку, обратите внимание на цвет ядер – у старых, неприятных на вкус плодов желтоватый оттенок. При необходимости попросите продавца продемонстрировать орешек в разрезе;
заплесневелые орехи – это не только неполезно и невкусно, но еще и опасно. Жизнедеятельность плесневого грибка создает условия для выработки ядовитых веществ – афлатоксинов. Даже если вы обнаружили на расколотом ядре лишь облачко зеленоватой пыльцы, выбрасывайте его немедленно;
чтобы на долгое время сохранить вкусовые качества, свежесть и пищевую ценность орехов, лучше всего хранить их в неочищенном виде в темном прохладном месте. Если вы уже очистили продукт от скорлупок, уберите его в герметично закрывающийся пластиковый контейнер и держите на полке холодильника. В таком виде они сохранят свою годность до 30 дней.

Добавляйте в рацион своего малыша орехи, чтобы обогатить детское питание ценными веществами и подарить крохе возможность с удовольствием попробовать на вкус что-то новенькое. Но помните, что даже полезные продукты хороши в меру.

https://www.youtube.com/watch?v=https:accounts.google.comServiceLogin

27 Июня 2018

Наиболее питательными плоды будут собранные с дерева, то есть в скорлупе. И желательно выросшие в той же местности. Естественная оболочка сохранит необходимые качества и станет гарантией того, что ядра не будут обработаны химическими веществами-улучшителями.

Хранят собранный урожай в темном и проветриваемом месте. Выбирая плод без скорлупы, надо присмотреться к цвету и структуре ядер. Они не должны быть темными и пересушенными и желательно приобретать в непрозрачной упаковке. Солнечный свет негативно влияет на состояние плода. После покупки следует просушить на свежем воздухе или в духовке (хотя в сыром виде от них больше толку). Перед употреблением нужно очистить необходимое количество от скорлупы.

С какого возраста можно давать ребенку грецкие орехи

Двухлетнему ребенку не советуют давать целые орехи. Более рационально их измельчить и добавить в какое-либо постоянное блюда (например, в кашу или фруктовое пюре). Следует следить и за количеством съеденного продукта.

Очень полезно смешать грецкий орех с медом и сухофруктами. Получается вкусное лакомство, которое понравится каждому ребенку. Важно помнить, что совсем маленьким детям мед не рекомендован.

В 2 года суточная норма не превышает 2-3 штуки. Дети постарше уже могут есть целые орехи. Им разрешено до 5 плодов в день.

Рецепты с орехами для детей

Рецепт полезной для детского здоровья и вкусной сладости из меда и грецких орехов вы можете прочесть ЗДЕСЬ

Для приготовления потребуется:

245 гр. творога жирностью 9%;
135 гр. песочного печенья;
35 гр. сливочного масла;
25 гр. молочного шоколада;
2-3 ст. ложки сгущенки;
75 гр. орехов;
25 гр. стружки кокоса;
щепотка соли для баланса вкуса.

Приготовление:

Измельчить в блендере или кухонном комбайне очищенные от скорлупы орехи и любое песочное печенье без добавок до состояния мелкой крошки.
Пересыпать почти всю крошку в миску для замешивания конфеток, немного отложив, чтобы впоследствии их обвалять для аппетитной подачи.
Смешать творог со сгущенкой и размягченным сливочным маслом, не забыв при этом добавить немного соли.
Соединить подготовленную крошку из печенья и орехов с творожной массой, и тщательно все перемешать. Убрать в холодильник на 25-30 минут, прикрыв посуду крышкой или пищевой пленкой.
Сформировать из массы, которая остыла и стала плотнее небольшие конфетки, и обвалять их в смеси натертого шоколада, печенья с орехами и стружки кокоса.
Готовые конфетки охладить и можно угощать малыша.

Рецепт приготовления вкусного и полезного смузи с орехами для детей вы можете прочесть ЗДЕСЬ

Пралине с орешками

Этот вид лакомства обычно используется в высокой кулинарии для украшения выпечки и десертов. Но можно приготовить его вместе с ребенком, а потом с большим удовольствием и гордостью за свои труды полакомиться с родителями. Конечно такое лакомство подойдет ребенку не младше 5-6 лет. Ну а в натуральности и пользе такого лакомства сомневаться не приходится.

75 гр. разных орешков;
200 гр. мелкого сахарного песка;
35 мл.растительного масла.

Приготовление:

Прокалить орешки на сухой сковороде, предварительно очистив их от скорлупы и пленки под ней.
Переложить в ступку и измельчить до состояния крупной крошки.
Сотейник смазать щедро маслом, всыпать сахар, влить 25 мл.воды и приготовить густой сахарный сироп на очень медленным огне. Сироп желательно постоянно помешивать деревянной лопаткой.
Добавить в сахар орехи, перемешать и вылить весь на пергаментную бумагу. Разравнять, чтобы получился тонкий слой.
После полного состояния пралине можно разломать на порционные кусочки и убрать в банку с плотной крышкой для хранения.

Общие рекомендации

Итак, при аллергии на грецкие орехи, употреблять ни в кем случае нельзя. Не дают также при запорах, частых диареях. Все потому, что употребление может так нагрузить пищеварительную систему, чем состояние только сильно усугубиться.

Во время дополнения меню новым блюдом, родителям следует наблюдать за состоянием малыша. И при малейших признаках аллергии (насморка, чихания, слезоотделения, отеки глаз и иных частей тела), повышении температуры, нарушении пищеварения и других негативных реакций) детям орехи предлагать не стоит, а лучше отложить на потом знакомство и обратиться за помощью к педиатру.

Каждая семья счастлива видеть, как детки растут крепкими и здоровыми. Родители обязаны рационально относиться к питанию своего чада и кормить пищей с набором благотворных свойств. Это неотъемлемое блюдо и ценный продукт в детском рационе питания. Он полезен только с условием, что дают его так, как рекомендуют педиатры. Только так можно получить максимальную пользу.

https://www.youtube.com/watch?v=ytcopyrightru

Вводя грецкий орех в рацион ребенка, следует выполнять следующие рекомендации:

Детям, страдающим колитами, запорами или расстройством стула введение грецкого ореха рекомендовано под строгим наблюдением. Продукт может усугубить тяжесть патологии.
Возможны аллергические реакции. В случае их появления орехи из рациона следует исключить.
Если ребенок страдает от избыточного веса, норма орехов сокращается до 2-х штук в день.

Перед введением в рацион орехов следует проконсультироваться с педиатром. Только специалист подскажем как правильно познакомить ребенка с лакомством и избежать или снизить риски развития нежелательных реакций.

« Предыдущая запись

Замороженная вода: правильная очистка и заморозка воды для питья

Следующая запись »

Скажите ожалуйста, а с какого возраста можно давать детям фундук и грецкие орехи?

Включать орехи в питание детей можно примерно в девять месяцев, начиная, например, с небольшого кусочка торта с грецким орехом или кедровыми орешками. С арахисом необходимо подождать, пока малышу не исполнится год. Эти орехи, среди прочей пищи, наиболее способствуют аллергии (способны провоцировать аллергию) . Если хотите опробовать арахис на ребенке, то лучше дать ему только одно семя и понаблюдать: не проявиться ли у малыша зуд или покраснение кожи. ГрецкиЙ орех: содержит по сравнению с другими больше жиров, более богат солями меди и цинка, что важно для формирования гемоглобина в крови (протеин, который снабжает клетки кислородом) . Однако ядро (съедобная часть внутри семени) содержит мало протеина и соединительной ткани. Дерево грецкого ореха распространено в основном в Италии, кроме того, существует другая разновидность, культивируемая, в Америке, меньше по размеру, которая имеет гладкую скорлупу. Американский грецкий орех более сладкий и калорийный (около 681 калории на 100 г против 660 у лесных) , потому как содержит больше жиров (около 69% ядра) . На зимнем столе имеется еще один тип орехов, так называемый бразильский. В действительности, речь идет о семени амазонского растения, которое с орехами не имеет родства. Бразильский орех содержит то же количество протеинов, жиров и углеводов, что и грецкий орех, но более богат минеральными солями: железо (3,2 мг на 100 г) , фосфор (537 мг) , кальций (152 мг) и магний (410 мг — рекорд среди элементов) . Содержит много цинка и витамина В2. Лесной орех: в сыром виде (не поджаренный и не подсоленный) обладает большей усвояемостью. Кроме того, имеет свойство легкого слабительного. Миндаль: богат железом, в особенности кальцием и фосфором (больше чем в других орехах) . Содержит фермент, который помогает переваривать крахмальную или мучную пищу (например, макароны) . Миндаль менее калориен среди прочих семян, так как в нем мало углеводов и жиров. Кроме сладкого миндаля, который употребляют свежим, поджаренным или подсоленным, существует так называемый горький миндаль. Это семена дикого миндаля, оригинального растения, от которого селекционирована современная культура. Горький миндаль используют для ароматизации ликеров. Арахис: продукт оригинального американского южного растения, в Италии употребляют в основном соленым, как сопровождение к аперитиву. Арахис лучше всегда поджаривать, так как на поверхности имеются остаточные следы плесени, которая часто поражает эти растения. Семена богаты протеином и, особенно, витамином РР (около 15 мг на 100 г) . Фисташки: всегда были основным ингредиентом итальянских кондитерских изделий (например, мороженого) , но только в последние годы вошли в состав существующих «сухих фруктов» . Это значит, что их употребляют отдельно, поджаренными и подсоленными. Очень богаты железом, обладают свойством легкого слабительного) . Кедровые орешки: наиболее богаты протеином, фосфором и калием среди всех съедобных семян. но быстро становятся кислыми. Поэтому брать их лучше россыпью (так их можно пробовать) или в маленьких пакетиках, контролируя срок годности.

я дочери начала давать с 10 месяцев. но только почуть чуть

Грецкие орехи — с какого возраста можно детям?

Содержание статьи

Аллергическая реакция на орехи приводит к тяжёлым последствиям, поэтому необходимо очень внимательно подходить к включению представленного продукта в меню вашего ребёнка. Существуют ограничения касаемо того, в какой форме вводить орешки. Также немаловажное значение имеет количество, ведь при злоупотреблении реакция организма может быть непредсказуемой. Поговорим обо всём по порядку, выделим основные особенности.

Польза орехов

Продукт очень питательный и ценный при рассмотрении с точки зрения воздействия на человеческий организм. Если правильно внедрить его в меню малыша, ребёнок получит все необходимые минералы и кислоты для полноценного развития.
Натуральные масла, которые присутствуют в приличном объёме, необходимы сердечной мышце и сосудистой системе. Они улучшают функционирование мозга, усиливают все когнитивные функции и способствуют развитию творческого мышления.
Жирные кислоты требуются костной ткани и всему опорно-двигательному аппарату в частности. Их действие подкрепляется белковыми соединениями, улучшающими строение зубов и ногтевых пластин.
Пищевые волокна нормализуют работу органов ЖКТ, мягко сметая с их стенок продукты распада и застойные явления. Орешки рекомендуется потреблять при склонности к запорам и иных проблемах, связанных с кишечником.
Токоферол является веществом с естественными и мощными антиоксидантными характеристиками. Он чистит печень и каналы крови, выгоняет избыточную жидкость из тканей, улучшает функционирование мочевыводящей системы.
Несмотря на повышенную калорийность, в небольших количествах орешки самым лучшим образом скажутся на состоянии всего организма маленького гурмана. Белки и жирные кислоты находятся в легкоусвояемой форме, они заряжают энергией и поднимают настроение.
В составе присутствует ценнейший селен, который улучшает качество кожного покрова и нормализует выработку сала при проблемах в виде мелких прыщей. Также селен отвечает за стабилизацию глюкозы и профилактирует диабет.
В основу орешков включён йод, при умеренном приёме продукция восполнит дефицит в этом минеральном веществе. На этом фоне происходит улучшение мыслительной деятельности, повышается умственная работоспособность.
Благодаря такому ценному минеральному соединению как железо проводится профилактика и лечение анемии. Этот минерал повышает показатели гемоглобина, обогащает кислородом клетки и улучшает качество крови в целом.
Ввиду бактерицидных и противовоспалительных свойств орешки вводят в детское меню для борьбы с сезонными эпидемиями. Малышу легче переносить простудные и грибковые заболевания, поскольку иммунная система значительно укрепляется.

как правильно хранить очищенные грецкие орехи

В каком виде и сколько давать

Чтобы организм маленького гурмана полностью усвоил все ценные вещества из состава продукта, нужно давать орешки правильно. Специалисты рекомендуют вводить сырьё в виде перекусов, то есть самостоятельно. При наличии скорлупы очищение следует осуществлять перед приёмом. Если организм реагирует нормально, впоследствии примешивается мёд.
Чтобы определить дневную норму, необходимую малышу, следует отталкиваться от размера ладоней чада. Сколько орехов помещается в одну ручку, столько давать и можно. Не стоит смешивать разные виды продукта, чтобы понять, если вдруг начнётся аллергия. Частота угощения чада орехами – единожды в неделю.
Большинство специалистов склоняются к тому, что такой продукт лучше начинать давать ребёнку, которому более 3 лет. Некоторые медики вовсе уверяют, что знакомство с таким продуктом лучше всего проводить не ранее 5 летнего возраста.
Это связано с тем, что большинство малышей сталкиваются с развитием аллергической реакции в возрасте менее 4 лет. Помимо этого существует проблема, что маленький ребёнок рискует подавиться таким продуктом. Сырьё достаточно мелкое и имеет твёрдую структуру.
Если посмотреть с другой стороны, то измельчённым продуктом кроху можно угостить уже в 1,5 года при условии того, что организм не склонен к проявлению аллергической реакции. Давайте только минимальную порцию. В 1 год подобные эксперименты проводить категорически запрещается.

можно ли грецкие орехи при грудном вскармливании?

Введение орехов в рацион

Разрешается предлагать любые орехи, но только в количестве одной штуки или половинки. Это позволит молодому организму адаптироваться к новому продукту. Лучше всего такие процедуры проводить, когда малышу исполнится более 3 лет.
Дайте чаду маленький орешек с утра, чтобы на протяжении дня наблюдать за реакцией организма малыша. Если вы не заметите ухудшение состояние здоровья, изменения стула, желудочных болей и других побочных эффектов, в следующий раз разрешается давать уже 2 плода. При хорошей переносимости продукта постепенно увеличивайте порции. Не прекращайте следить за состоянием ребёнка.

Вред орехов

Ранее вы узнали, какой пользой обладает рассматриваемый продукт. Теперь следует поговорить об отрицательных качествах грецких орехов.

Сырьё может представлять опасность для организма в некоторых случаях. Не забывайте о том, что орехи относятся к категории аллергенных продуктов. При этом он может спровоцировать достаточно тяжёлую форму такой патологии.
Причём непредсказуемая реакция организма может даже проявится от незначительной порции сырья. Именно по этой причине орехи категорически запрещается давать совсем маленьким деткам. Зачастую аллергия может возникать не только на один вид орехов, но и на несколько сразу.

Орехи считаются достаточно спорным продуктом для детей. Сырьё следует вводить в рацион с особой осторожностью и лучше не ранее 3 лет. Проблема в том, что если у малыша разовьётся аллергическая реакция, такая проблема останется до конца жизни. Симптомы патологии не проходят даже во взрослом возрасте.

перегородки грецких орехов — польза и вред

Видео: чем полезен грецкий орех

Джинсы надеть или одеть: ОДЕТЬ джинсы или НАДЕТЬ джинсы??? Как правильно ??? — Для меня инет – «Почему мы говорим «надеть», когда применяем к себе, тогда как слова «одежда» и «одеяло» образуются от «одеть», и мы говорим «одеваюсь»? » – Яндекс.Знатоки

Posted on 06.10.202022.03.2020 by alexxlab

И все-таки…. Одеть или Надеть?))))

Пост покаяния перед общественностью.
Вчера, взволновавшись от истории про девочку, которую не пустили на шествие «Бессмертный полк» за то, что она была не так одета, я написала грамматически-неверный заголовок.

Звучал он так: «Школьницу не пустили на шествие «Бессмертный полк» за то, что она одела джинсы».

Заголовок этот не на шутку расстроил часть моих читателей. До такой степени, что они уже не могли вникать в смысл текста — так были шокированы заголовком. Некоторые разразились даже оскорблениями в мой адрес и сделали обо мне серьезные выводы!:)))))))))

А я сегодня с утра решила проанализировать, почему же я так написала…

На самом деле я, конечно же, знаю, что правильно говорить НАДЕТЬ что-то и ОДЕТЬ кого-то. Если бы сидела на экзамене, обязательно написала бы правильно. Но в блоге я обычно пишу так, как говорю…

На этом этапе поймала себя на мысли, что я и говорю, и думаю неправильно. «Одену, пожалуй, сегодня платье», — подумала я с утра. И для меня это было естественно.

Видимо, именно из-за этой привычки я и написала заголовок неправильно…

А вы как говорите в обычной жизни?

«Одену сегодня джинсы?» или «Надену сегодня джинсы?»
«Одень шапку?» или «Надень шапку»?

Как вы скажете о себе в обычной жизни, не задумываясь о правилах? (только честно)

Одену куртку

16(26.2%)

Надену куртку

28(45.9%)

По-разному бывает

17(27.9%)

Предложения со словосочетанием ОДЕТЬ ДЖИНСЫ

Неточные совпадения

Я быстренько собралась: одела чёрные джинсы, которые мне очень шли, и нарядную бирюзовую блузку, купленную два месяца назад. Он был одет в светлые джинсы и чёрную футболку. Он был одет в потёртые, обтрёпанные снизу, мягкие от долгой носки джинсы и лёгкую футболку. Был одет в светлую пуховую куртку, тёмные джинсы и коричневые ботинки. Мы и не заметили, как бесшумно отворилась дверь и перед нами предстал высокий парень немного старше меня, одетый в чёрный свитер и джинсы. Он был одет в выцветший от многочисленных стирок синий свитер, старые джинсы и разношенные кроссовки. Когда я рассказываю вам, как была одета, скажем, в воскресенье, 15 мая 1977 года (расклёшенные джинсы и тёмно-зелёная блузка с длинными рукавами), то я пользуюсь эксплицитной памятью, сознательно вызывая воспоминания. Обычно она была одета в джинсы с футболкой и кроссовками, волосы убраны в хвост, ну или под бейсболку. Одета она была по-походному: сапожки, джинсы и джемпер под зелёной штормовкой. К слову, одет я был в кроссовки, тёмно-синие джинсы, светло-серую футболку и такого же цвета ветровку. Дверь открыла женщина примерно пятидесяти лет, одетая в мешковатые джинсы и потрёпанную толстовку. Она вопросительно посмотрела на офицера. Темнокожая, круглолицая, с двумя чёрными косами, одетая непривычно: под платьем из блестящей ткани она носила джинсы. Игрок выполнил поставленную задачу и тут же увидел себя в виде здорового плечистого детины, одетого в джинсы и майку, но почему-то с железным шлемом на голове в придачу. Он появился минуты через две одетый уже в синие джинсы и цветастую рубашку навыпуск. Одет он был в обычные джинсы и поло, а на плече висела небольшая дорожная сумка. На пороге стоял невысокий тщательно одетый — не джинсы, не ветровка, а пиджак оливкового цвета и тёмно-серые брюки — молодой человек. На фото старушка одета в обтягивающие джинсы и синий пиджак. Да и одет демократично — джинсы, свитер с глухим воротом и стильная, хотя и несколько потрёпанная, замшевая куртка. Одета в короткую серую кофту, отороченную мехом и синие джинсы. Одетая в светлые джинсы и зелёную кофточку, в туфлях на высоких каблуках, она напоминала хрупкую куклу. КОСТЮМЫ: Гости должны быть одеты по-походному: джинсы, фланелевые рубашки, ботинки и лёгкие шапочки. Если прохладно, пусть накинут на себя лёгкую курточку. На пороге появился немолодой мужчина, лысоватый, близорукий. Одет в синие потёртые джинсы, свитер с воротником, закрывающим горло. На ногах домашние тапочки. Молодой человек, двадцати двух летний, прилично одетый в молодёжные джинсы и белую рубашку со стильной стрижкой. Неудивительно, что я оказалась достаточно легко одета для прогулки в лесу в фэнтезийном мире — джинсы, блузка и пиджак, атласная подкладка которого от холода заставляла поёживаться. Вернее, ноги, одетые в джинсы. Второй мужчина тоже был одет, как сивил — в светлую рубашку навыпуск и лёгкие джинсы. Мужчина был одет в обычную рубашку навыпуск и классические синие джинсы. Он дождался, пока она вышла из подсобки, на этот раз уже одетая в линялые джинсы и топ на бретельках. Юноша снял с себя пакеты и оказался обычным худощавым парнем с тёмными мокрыми вьющимися волосами, одетым в чуть великоватые джинсы. Одет он был в кошмарные ярко-синие джинсы, наверное, принадлежащие к прошлому веку и уже ставшие исторической реликвией, и дурацкую светло-зелёную майку. Не долго думая девушка влезла в драные джинсы и одела толстовку, на которой красовался череп. Как всегда, он был одет в чёрные джинсы и тёмно-зелёную куртку с меховой оторочкой на капюшоне, по цвету почти сливающейся с его растрёпанными волосами. Одета она была в джинсы и мужскую фланелевую клетчатую рубашку, которая была ей велика. Одеты они в одинаковые синие джинсы и чуть более тёмные водолазки. Одет этот человек был уже не в милицейский камуфляж, а в джинсы и чёрную футболку, и нырнул в дверь так быстро, что вполне можно было ошибиться. Даже одеты они были одинаково — в куртки, джинсы и кеды. Она решительно открыла следующую дверь и увидела огромного мужчину, одетого в тельняшку и джинсы. Одеты оба были одинаково — джинсы и куртки. Ещё маленькой девчонкой, как только она привыкала к какому-нибудь городу, ей приходилось уезжать… Но ещё с тех пор она стала обращать внимание на парней — с накачанными плечами, вальяжной походкой, одетых в обтягивающие джинсы. Одет в чёрную кофту с капюшоном, узкие голубые джинсы и белые кроссовки. Тем временем по берегу прошагал мужчина лет тридцати пяти, одетый в футболку и джинсы. Одет он был несколько легко для нашей погоды в голубые джинсы, демисезонную спортивную куртку и лёгкую лыжную шапочку, вокруг шеи обмотан тонкий шарф. Тот был одет в слишком узкие для него джинсы и не до конца застёгнутую рубашку. Одета девушка была не броско, но стильно — в дорогую водолазку из темно-вишневого кашемира, жилетку и дизайнерские джинсы. Одет небогато — в старенькие потёртые джинсы, выцветшую, пёструю рубаху навыпуск; обут в сандалеты. Несмотря на то что женщина была одета в поношенные джинсы и белую рубашку, выглядела она сногсшибательно. До смерти бледная, со странным выражением лица и весьма экстравагантно одетая — в совершенно прозрачный топик поверх столь же прозрачной сорочки, рваные джинсы и спортивные кроссовки. Поскольку в подобных организациях принят консервативный стиль одежды, то, согласно рекомендациям бизнес-этикета, молодому человеку на собеседовании нужно быть одетым в деловой костюм, а не в любимые джинсы, свитер и ботинки на толстой подошве. Одет он был несоответственно: голубые потёртые джинсы, белая футболка и узкие ботинки. Незнакомка была одета в причудливые очень широкие джинсы, приталенную рубашку с высоко поднятым воротником и туфли на широкой массивной платформе. А тут перед ним стояла обычная девчонка, одетая в простенькие джинсы, скромную футболку и сандалии на босу ногу. Она была одета в чёрную водолазку и чёрные джинсы. На ней были жакет, топик, джинсы, и поначалу мне показалось, что для осени она одета слишком легко, однако, взглянув в окно, я увидел, что утренний туман рассеялся, небо посинело, а листья каштанов поблёскивают золотом на солнце. Сегодня он был одет в обычные джинсы и белую рубашку на выпуск с закатанными рукавами. Женщина, одетая в спортивный костюм или старые потёртые джинсы, вряд ли соблазнит представителя сильного пола с первой попытки. Он был одет в джинсы, тонкий синий свитер и казался моложе, чем вчера. Проводив взглядом важного гостя, в залу ресторана вошла девушка среднего роста с чёрными волосами, одетая в синие джинсы и тонкий свитер. Он был одет в поношенные джинсы и белую хлопчатобумажную рубашку; влажные волосы торчали неряшливыми прядками. Исключения из этой пёстрой, смугло-черноволосой, с баулами и безучастными лицами толпы составляли холёные молодые болгарочки, с виду студентки — длинноногие, стройные, плоские, одетые в обтягивающие джинсы и тонкие блузки, с хорошим дорогим маникюром, большим количеством золотых украшений и непременной сигареткой в зубах. Коротко стриженная, одетая в джинсы, джемпер в узкую полоску, она напоминала мальчика. Одета она была в синие джинсы и белую блузку, а на ногах у неё были пушистые тапочки с заячьими мордами. Одета она была обыкновенно — кроссовки, джинсы, жёлтый свитер. Парень был одет в тёмно-синюю флисовую куртку, тёмно-голубые джинсы и практичные коричневые ботинки. Одета я была в джинсы и водолазку, а накрасилась, как обычно в школу, лишь скромненькими серыми тенями. Он остановился напротив белобрысого парня в солнцезащитных очках-капельках, одетого в модные голубые джинсы с красной надписью «USA», красиво вышитой на накладном кармане. Указал он на мужчину с чопорными манерами, при этом одетого в обычные джинсы и свитер. Рядом сидел юноша со странной причёской: волосы длинные, а на висках отпущены густые бачки, одет он был фактически так же, как и девушка: в джинсы и цветную рубаху с коротким рукавом. Одет по-домашнему — в коричневую фланелевую рубашку навыпуск, потёртые джинсы и мокасины синего цвета. Одет был в джинсы, коричневые туфли пёструю рубашку и светлые авиаторские очки. Теперь они были типичными американскими туристами — одетые в джинсы, кроссовки и толстовки, которые возвращались откуда-то, где приятно провели время за парой бокальчиков спиртного, и теперь, судя по всему, намеревались продолжить отдыхать, но в более интимной обстановке, в своём номере. С лёгкой завистью он глянул на одетых в простые джинсы и футболки друзей, но тут же себя одёрнул. Она была одета в широкую футболку и мешковатые джинсы, которые обтягивали полные короткие ноги и проигрышно подчёркивали низкий огромный зад. Одет он был совсем не по-богатому: клетчатая рубашка, джинсы и белые носки (кажется, именно от них исходила самая большая порция загадочного запаха). Одет он был в тёмно-синюю футболку и джинсы. Одет в простую одежду: джинсы, кроссовки, куртка. И вот, пожалуйста, перед ним, притаившись между коробками, лежал мальчишка, одетый в джинсы и кеды. Там, в полном соответствии с утренним этикетом, уже сидел его королевский друг второго разряда, одетый в выгоревшую футболку и потёртые джинсы. Среди них была одна невысокая девушка средней красоты, одетая в жёлтую куртку и чёрные джинсы. Он был высок и худощав, одет в выцветшие джинсы и сильно изношенные сапоги для верховой езды. Она была одета в джинсы, заправленные в резиновые сапоги, а тёмные волосы собрала в небрежный пучок. Молодые люди из этой среды одеты, как правило, в джинсы, дорогие пиджаки, на руке они носят золотые часы. Она была одета вполне по-европейски, в просторные бледно-голубые джинсы и пёструю тунику, а острые коготки на холеных ручках были безупречно отточены и покрыты бледно-голубым лаком. Довольно просто одет: спортивная кофта серого цвета, классические джинсы и коричневые ботинки из нубука. Как и нападающие, он был полностью одет в чёрное: чёрные брюки, вероятнее всего джинсы, чёрная рубаха… Даже волосы у него оказались чёрными. Дело было даже не в ощутимой физической силе, на которую он, казалось, накинул покрывало спокойствия, разлитого по всей его фигуре, с нарочитой небрежностью одетой в лёгкие джинсы и белую рубашку с расстёгнутым воротом. Все ребята были одеты в джинсы и видавшие виды штормовки. В руках они держали корзинки, и выглядели, словно завзятые грибники. Впрочем, тулуп она уже успела снять, и в данный момент была одета в тельняшку и джинсы. Одет он был в вязаный тёмно-синий свитер и чёрные джинсы. Он одет в кожаную, не новую куртку и изрядно поношенные джинсы. Девушка была одета в кожаную куртку и чёрные джинсы, плотно обтягивавшие её тонкие ноги. Да и одет неофициально: синие джинсы, рубашка с открытым воротом, массивные тяжёлые ботинки, как у туриста. Одет он был очень демократично: джинсы и белая свободная рубашка. Он был ненамного моложе меня, и так же как и я, был одет по-простому — в длинную льняную рубаху, потёртые джинсы, и был тоже босой. Ну а если переговоры пройдут впустую, то он поневоле задумается… Конечно, случается, что человек, который плохо причёсан и одет в растянутый свитер и поношенные джинсы, изрекает гениальные идеи и выдвигает интересные предложения. И одет не похоже: клетчатая рубашка навыпуск, светлая ветровка, не очень чистая, джинсы, растоптанные кроссовки… Я-то привыкла видеть его в дорожном облачении мага! Одет он был в чёрные джинсы и чёрный свитер. Одет он был в вельветовые джинсы песочного цвета и белую футболку. Насухо вытерлась, одела не до конца просохшую от пота бежевую блузку и чёрные джинсы, и нехотя спустилась вниз. Она была одета в джинсы и толстовку. Я села, поняла, что одета точно так же, как когда садилась в самолёт, — джинсы, футболка и летняя джинсовая курточка, на ногах — кроссовки. Он был одет в тёмные джинсы, спортивную куртку с капюшоном, на ногах кроссовки. Тоненькая и хрупкая, она была одета в джинсы и свитер, плечи её закрывала шерстяная шаль. Вдоль дороги напротив соседнего дома идёт мужчина, одетый во всё белое: рубашка, джинсы, сандалии. Правда, одет как-то невразумительно, какой-то потёртый свитер, которому явно не один год, потёртые на коленях джинсы. Одета она была очень просто — джинсы и лёгкий свитер, облегающий весьма соблазнительную грудь. Молодой человек был одет более чем демократично: майка и дешёвые джинсы. Был он одет в длинный бесформенный плащ поверх свитера на голое тело и рваные на коленях джинсы. Он был элегантно и со вкусом одет в светло-синюю рубашку, явно сшитую на заказ, из качественного мягкого материала, идеально подобранную по контуру тела, которая идеально на нём сидела, темные джинсы, чёрные стильные туфли, чёрный ремень под цвет обуви и, конечно же, незаменимый аксессуар — стильные, со вкусом подобранные часы под цвет ремня и обуви. Она вошла в кабинет, по обыкновению, одетая удобно и скромно: клетчатая ковбойка под серой курточкой, джинсы, белые туфельки на невысоком каблуке. Несмотря на жару, незнакомец был одет в тёмно-серую водолазку с высоким воротником и чёрные линялые джинсы. Он был одет в довольно затрёпанные джинсы и вытирал руки о них, смотря на меня с молчаливым любопытством. Лишённая женственности в отроческие годы, девочка начинает расцветать позднее, как бы навёрстывая упущенное в период, когда была нескладным неуклюжим подростком, одетым в мешковатые джинсы и рубаху свободного покроя. Одет он был в джинсы и рубашку коричневого цвета. Сегодня, в отличие от их первой встречи, он был одет почти небрежно: джинсы и серо-голубая футболка, невзрачная чёрная непромокаемая куртка. Бритоголовый не обратил внимания, что следом за ним в эту же маршруту зашёл и молодой человек лет 30, одетый в серое полупальто, чёрную вязаную шапку и серые джинсы. Одет он был в вельветовые джинсы песочного цвета, белую футболку и ветровку. Обернувшись, я увидел белобрысого мальчишку лет восьми на вид, одетого в джинсы и синий свитер. Они были примерно одного роста и даже одеты одинаково: в джинсы, белые кеды со звёздочкой «Converse» и короткие «парки». Одета она была в чёрный корсет, короткую кожаную курточку с множеством металлических клёпок, и тёмно-синие узкие джинсы. Мужчина, по-видимому фермер, был одет в рабочую одежду: джинсы, поношенную рубашку и потёртую шляпу. Эти люди одеты в белые рубашки и джинсы — таков бразильский деловой стиль, они учатся в университетах и работают в офисах. Одет просто: синие потёртые джинсы, белая футболка и кеды. Все эти вопросы возникли у него в голове после того, как он наблюдал, как она выходит из яслей, одетая в джинсы и поношенную спортивную куртку, с волосами, собранными в хвост. Мельком я отметила, что он одет так же, как и я, — в джинсы, полар и кеды, на голове — бейсболка. Она была одета в джинсы и свитер — вполне повседневный наряд. Я даже одет не в джинсы, а в свой школьный тёмно-синий костюм. Одет незнакомец был достаточно просто и скромно — коричневая рубашка, чёрные джинсы, ботинки на шнуровке. Он был одет в ультраприталенный клетчатый пиджак и зауженные джинсы. На следующий день, она стояла около означенного выхода из метро, одетая в удобные джинсы, кроссовки и кожаную куртку, купленную здесь же, в торговом центре, часом ранее. Действительно, одет я был нетипично для страдальца, а точнее так, как одеваются рыбаки, в шесть утра собирающиеся выехать на рыбалку: в толстый шерстяной свитер, в жёваные старые джинсы. Он был одет в клетчатую рубашку и джинсы. Мы обернулись: на пороге стоял отец, одетый в джинсы с футболкой. Одета в тёмные узкие джинсы и светло-зелёную рубашку с коротким рукавом. Я тоже поменял черты лица и немного изменил внешнюю форму брони, став похожим на молодого парня с волосами, прикрывающими шею, одетого в джинсы и чёрный кожаный пиджак. Он был одет в чёрную джинсовую рубашку и джинсы. Одетый в свитер грубой вязки и полинялые дешёвые джинсы, в архаического вида верёвочных сандалиях на босу ногу старик стоял и смотрел сквозь узкую бойницу, оставленную в мощной стене монастыря. Одета она была во фланелевую рубашку и голубые джинсы. Перед ней стоял довольно высокий мужчина лет тридцати трёх — тридцати семи, худощавый, приятный, одетый в свитер и джинсы, на ногах кроссовки. Ничего особенного, не слишком молодая, худощавая, одета просто — курточка кожаная, джинсы, очки тёмные. Он был одет в чёрные джинсы, серую рубашку и тёмно-синие кеды. Одетые в джинсы и пиджаки, они мало походили на бегунов спортсменов. Одет он был без претензий — серая рубашка на «молнии», мешковатые джинсы. Одетая в песочно-желтую блестящую куртку, высокие чёрные сапоги и потрёпанные серые джинсы, в заднем кармане которых лежал аккуратно сложенный полиэтиленовый пакет, она направлялась в магазин за продуктами. Добираясь до офиса, она почувствовала себя настоящим сотрудником офиса, только одета она была как подросток, в джинсы, футболку, кофту и куртку. Одет он был в джинсы с кроссовками и яркую майку. Одета она была в джинсы, серого цвета, и кофту с длинными рукавами. Одет в голубые джинсы и тёмно-серый пиджак. Её подруга одета более скромно — в синие в обтяжку джинсы и голубенький топик. Одет он был в чёрную джинсовую рубашку и тёмные джинсы. Одетая в джинсы и светлую майку, она казалась даже моложе своих лет. Она была одета в джинсы, кроссовки и белую футболку с белочками. В кресле располагался давно не стриженный мужчина неопределённых лет, одетый в рубашку то ли коричневого, то ли бордового цвета, небрежно заправленную в некогда чистые джинсы. Мужчина средних лет одетый в лёгкую куртку и джинсы стоял рядом со мной. Одета в голубые джинсы и коричневую кожаную куртку с капюшоном. По виду ему было около двадцати двух лет, одет он был в синие джинсы, кроссовки известной спортивной марки и светлую рубашку в клетку. Он был одет в джинсы, тёмный пуловер и кожаную куртку. Одет он был в обычные, незамысловатые джинсы и рубашку. Одет в классические джинсы известной фирмы и чёрное поло. Одет гость был обыкновенно: коричневые грязные ботинки, новые джинсы, потёртая кожаная куртка. — Одет был в модные сейчас джинсы и джинсовую куртку. И даже одет он был именно так, как она придумала, — в чёрную куртку, чёрные джинсы, а на ногах — тяжёлые шнурованные ботинки с заклёпками, смахивающие на военные. За прошедшие несколько месяцев он абсолютно не изменился и, кажется, даже одет был в ту же чёрную водолазку и синие полинявшие джинсы. Он был одет в джинсы, байковую рубашку и серый пиджак. Одет он был с элегантной небрежностью: в чёрный вельветовый пиджак, белую рубашку навыпуск, обычные синие джинсы и чёрные мокасины. Бегло осмотрев комнату, я присела на корточки рядом с кроватью, где лежало тело светловолосого парня, одетого в чёрные джинсы и тёмно-синюю в рубчик рубашку. Одетая в коричневый свитер и синие джинсы с простой косой, как у школьницы, я робела перед яркими и самоуверенными одногруппниками, которые с лёгкостью знакомились друг с другом и заводили дружбу. Одета она была в свободные джинсы и лёгкую куртку-ветровку поверх блузы; в руках сжимала мотоциклетный шлем. Одет был мой проницательный товарищ в скромную косоворотку, джинсы и ботинки на рифлёной подошве. Если у его входной двери появились двое высокорослых парней, одетых в джинсы, с растрёпанными волосами и недельной щетиной на подбородке, их можно смело проигнорировать. Мужчина был высокий. Симпатичный, накачанный. Наверно, спортсмен или был им в прошлом. Одет в повседневную одежду: джинсы и рубашку. Близость молодого мужчины, одетого лишь в голубые джинсы, её нервировала. Когда сарафаны и косоворотки были одеждой простого народа, их ношение не означало ровным счётом ничего, но сегодня это утончённое стилистическое решение, своего рода вызов толпе, одетой в джинсы и свитера. Он ничем, пожалуй, не примечателен: среднего роста, лицо приятное, но совсем не красавец, одет в джинсы и хлопковый свитер. — В дверном проёме показалась девушка лет шестнадцати, одетая в голубые джинсы и просторную светлую толстовку. Он был одет в свитер на три размера больше его собственного и обтягивающие джинсы. У подножия лестницы они встретились с группкой местных парней, одетых в джинсы и рубашки. Как объяснить стране, одетой в джинсы, футболки и бейсбольные кепки, что они — часть культуры, давшей миру такой универсальный предмет гардероба, как мужской костюм? И одета в дурацкую чёрную куртку да простенькие джинсы. После душа она быстро позавтракала, недолго думая натянула джинсы, футболку, собрала волосы под бейсболку, взяла сумочку, одела босоножки на шпильке и выпорхнула из дома. Она прошла по классу, гордо подняв голову, так как одета была лучше всех: серое болеро, надетое поверх длинного топа с блёстками, узкие джинсы и ботильоны на высоком каблуке. Одет он был как обычный турист: свитер, джинсы, кроссовки. Третий сосед, кресло которого было у самого иллюминатора, — мужчина средних лет, одетый в джинсы и серый свитер с ромбами белого цвета, проглотил пару каких-то таблеток, запил их водой из маленькой бутылки. Привалясь к балюстраде, в сторонке от общего веселья один-одинёшенек стоял мужчина лет тридцати, одетый чрезвычайно демократично: в джинсы, футболку «Nike» и шлёпанцы. Одет он был в чёрные штаны, похожие на джинсы, толстовку с капюшоном серого цвета, могучие крепкие плечи укрывала шёлковая накидка с национальным орнаментом, вышитым красно-белой ниткой; старинное облачение стянуто впереди на кожаный шнурок. Парни были одеты в обычную одежду, это были потёртые джинсы, чёрные туфли, футболки похожие на рубашки и лёгкие осенние кожаные курточки, это была их обычная повседневная одежда. Он был одет в светлую лёгкую куртку, голубые джинсы и тёмную тенниску. Одет он был не по-рабочему, в футболку с эмблемой конноспортивного клуба «Драгун» на груди и чистые светло-голубые джинсы, из-под которых выглядывали белые кроссовки. Одет он был в мягкую хлопчатобумажную рубашку и тёмно-синие джинсы, купленные, как видно, ещё во времена советского дефицита и предназначенные специально для командировок. Оба были одеты в выцветшие голубые джинсы и рваные тапочки. Она была с мокрыми после душа волосами, одетая в старые джинсы и зелёную кофту из супермаркета. Тот парень был одет как среднестатистический горожанин без чувства стиля: тёмные джинсы, болотного цвета свитер, плащ… — Он нахмурился, пытаясь схватить за хвост какую-то мысль, которая лишь коснулась сознания и тут же упорхнула, не дав времени себя осознать. Одета девушка была просто, но со вкусом: белоснежный топик, светлые летние джинсы и белые лёгкие балетки. Одет не по-рабочему — в джинсы, значит, пошёл недалеко, в магазин, может быть. Даже если вы будете одеты в джинсы и майку, ваша королевская походка будет на уровне и сразу привлечёт еговнимание. Одет был просто: потёртые джинсы, ботинки из старой коричневой кожи, клетчатый шарф и мятое пальто тёмно-синего цвета — ничто из его костюма в это утро не раздражало взгляд своей необычностью. Молодая женщина была одета в джинсы и рубашку в клеточку. Одетые в джинсы, они сидели на перевёрнутых вёдрах на дощатом настиле. Он был одет в тёплую куртку и тёмно-коричневые вельветовые джинсы. Одета же девушка была наспех, о чём говорила её не до конца заправленная в джинсы кофточка. Девушка была одета в потёртые джинсы и клетчатую рубашку, красный шейный платок подчёркивал нежную белизну её кожи. Высокий светловолосый кареглазый молодой мужчина лет тридцати трёх был одет в тёмно-синие джинсы и лёгкий чёрный свитер. Мужчина средних лет, сухощавый, одетый в джинсы и рубаху навыпуск, коротко стриженый, спокойный.

11 «вечных» предметов гардероба, которые никогда не выйдут из моды

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

Мода, как известно, дама переменчивая и капризная — то, что еще вчера было в коллекциях всех модельеров и висело на каждой вешалке в магазинах масс-маркета, завтра может быть отправлено на свалку истории моды. Однако есть вещи, которые всегда находятся вне тенденций и одинаково актуальны вчера, сегодня и завтра, например черные водолазки или удлиненные жакеты. Их можно смело приобретать даже самым отчаянным модницам без страха, что на следующей неделе или даже через год они будут неактуальны.

AdMe.ru изучил модные тенденции нескольких десятилетий и нашел 11 вещей, которые должны быть в гардеробе девушки, желающей оставаться модной вне зависимости от актуальных трендов.

Джинсы прямого кроя

Мода на джинсы меняется практически каждый год: сегодня в моде «мамины» джинсы, а завтра они теряют актуальность и на смену им приходят скинни. Однако прямые джинсы классического кроя с обычной посадкой (линия пояса проходит чуть ниже пупка) никогда не теряют актуальности. Универсальные джинсы должны быть темно-синего цвета без потертостей и прочих «дефектов» и, само собой, не укороченными.

С чем носить: Джинсы классического кроя — это, пожалуй, самая демократичная вещь в гардеробе. С ними можно носить любой верх и любую обувь, да и стиль может быть разным — от романтического до кантри. Они легко подстраиваются под любой образ: одни и те же джинсы могут по-разному смотреться с подвернутыми или прямыми брючинами и ремнями разных моделей.

Удлиненный жакет

Жакет (а именно так и никак иначе называют женский пиджак), попавший в гардероб прекрасной половины человечества благодаря Коко Шанель, за время своего существования претерпел множество трансформаций. Однобортные и двубортные, с пуговицами и без, длиной до талии и практически до колен, черные и розовые — вариантов жакетов за время их существования была масса.

Однако именно удлиненный жакет неизменно остается в моде, особенно его классический двубортный вариант с двумя рядами пуговиц. Что касается цвета, то предпочтение (если речь идет об универсальной модели) лучше отдать нейтральным цветам: черному, белому, темно-синему.

С чем носить: С чем угодно. Юбка плиссе и юбка-карандаш, классические джинсы или бойфренды, с блузкой, рубашкой или на голое тело — главное, подобрать правильное сочетание цветов.

Классические брюки

Еще один предмет мужского гардероба, адаптированный под женскую фигуру все той же Коко Шанель и вошедший в женскую моду во многом благодаря Марлен Дитрих, — неотъемлемая часть так называемого базового гардероба. Чтобы модель классических брюк подходила под любой образ, стоит отдать предпочтение сидящим по фигуре моделям с прямым или чуть расклешенным от бедра кроем и посадкой по талии, сшитым из качественной ткани, и желательно черного или темно-синего цвета.

С чем носить: Помимо делового образа с классическими блузками и туфлями-лодочками брюки позволяют создавать и комплекты в стиле casual. Их можно надеть с футболкой, тельняшкой, а в качестве верхней одежды отлично подойдут и куртки-бомберы, и жакеты различной длины, включая удлиненные, и кожаные косухи.

6 ошибок при покупке джинсов, из-за которых они плохо сидят на вас

С того самого дня, как в 1853 году Ливай Страусс сшил первые джинсы, они прочно вошли в нашу жизнь: созданные как одежда для золотоискателей, брюки из парусины перекочевали из гардеробов рабочих на модные подиумы. Сегодня вряд ли можно найти одежду, которая сравнится по популярности с изобретением Страусса: ее носят во всем мире люди разных возрастов и профессий. Но, несмотря на разнообразие моделей, иногда бывает сложно выбрать именно «свою» пару, ведь, как и в любом деле, в выборе джинсов есть свои тонкости.

AdMe.ru собрал для вас самые распространенные ошибки, которые мы совершаем при покупке брюк из денима.

1. Не обращаем внимания на посадку

Даже если вы берете джинсы вашего размера, особенно если речь идет о покупке в интернет-магазине, — обратите внимание на посадку. Если вы хотите заказать модель с посадкой regular или medium, то можете выбирать свой размер, а если вам приглянулась пара с заниженной посадкой — помните, что, если у вас есть даже небольшой живот, брюки могут просто не застегнуться.

Обычно на этикетке джинсов пишут 2 размера: длина по внутреннему шву (L) и длина окружности по талии (W). Попробуйте найти указание на длину окружности по бедрам (обычно маркируется буквой H), которая в этом случае гораздо важнее, чем размер в талии.

2. Не смотрим на расположение карманов

При покупке джинсов следует помнить, что они должны хорошо смотреться не только спереди, но и сзади. Не стоит покупать модель с карманами, расположенными слишком низко: так будет казаться, что ваши ягодицы находятся не в лучшей форме. В оптимальном варианте нижняя линия кармана должна располагаться не ниже того места, где заканчивается ягодичная мышца.

Слишком большие карманы визуально увеличат объем, и вы будете выглядеть полнее, чем на самом деле: поэтому, если вы хотите добиться именно такого эффекта, смело выбирайте подобную модель.

3. Покупаем джинсы, которые широки в поясе

ты собираешься надеть джинсы или платье — с английского на русский

̈ɪwɛə I
1. сущ.
1) ношение, носка( одежды) this is now in wear ≈ это теперь носят a dress for summer wear ≈ летнее платье
2) одежда, платье beach wear ≈ купальные костюмы, пляжная одежда casual wear ≈ неопрятная одежда children’s wear ≈ одежда для детей evening wear ≈ вечернее платье, одежа для торжественных случаев everyday wear ≈ одежда на каждый день, повседневная одежда ladies’ wear ≈ женская одежда men’s wear ≈ мужская одежда sports wear ≈ спортивная одежда working wear ≈ рабочее платье
3) способность носиться There’s a lot of good wear left in those shoes ≈ Эти ботинки еще долго будут носиться Syn: wearability, service, utility, consumption
4) следы носки, изнашивание, ветшание You can see the wear on the corner of the rug ≈ Вы можете заметить потертость в углу ковра. wear and tear show wear Syn: deterioration, damage, injury, dilapidation
2. гл.
1) носить а) (одежду, прическу, украшения и т. п.) Are you going to wear jeans or a dress? ≈ Ты собираешься надеть джинсы или платье? The policeman wore his badge proudly. ≈ Полисмен с гордостью носил свою кокарду. He wears the same clothes for years. ≈ Он годами носит одно и то же. to wear a wig ≈ носить парик She wears her hair short ≈ Она носит короткую стрижку. The officers are not to wear moustaches or beards. ≈ Офицеры не положено носить бороды или усы. wear scent ≈ душиться wear the flag Syn: to be dress in, to be covered with;
to be decked with;
б) перен. в сердце;
имя;
иметь вид, характер и т.п to wear a smile ≈ носить улыбочку to wear well ≈ выглядеть молодо to wear a troubled look ≈ иметь озабоченный вид to wear one’s head high ≈ высоко держать голову to wear a famous name ≈ носить громкое имя to wear Her in his heart ≈ носить ее образ в своем сердце
2) соглашаться, разрешать (обычно используется негативно в конструкциях с it She said her mother would never wear it. ≈ Она сказала, что ее мама никогда не согласится. Syn: tolerate, accept
3) a) снашиваться, вытираться( об одежде, рельефе и т.п.) This sweater has worn thin at the elbows. ≈ Этот свитер совершенно вытерся на локтях. The waves have worn these rocks. ≈ Волны стерли эти скалы. Syn: wear away, wear out б) перен. пробивать(ся) ( в результате долгих постоянных усилий — о потоке, дороге и т.п.) Ex: to wear a track across a field ≈ протоптать тропинку в поле the water has worn a channel ≈ вода промыла канаву в) перен. истощить, изнурить Ex: my patience is wearing thin ≈ моему терпению приходит конец Illness had worn the bloom from her cheeks. ≈ Болезнь стерла румянец с ее щек. Syn: exhaust, drain;
overwork, overburden
4) носиться (об одежде) This dress wears better than any I’ve had ≈ Это платье носится лучше всех, какие только у меня были. Syn: resist abrasion, endure.
5) тянуться, проходить (о времени) the day wears towards its close ≈ день близится к концу As the day wore on, we grew more discouraged. ≈ По мере того как тянулся день, мы все более падали духом Syn: pass ∙ wear away wear down wear off wear on wear out wear thin to wear the King’s/Queen’s coat ≈ служить в английской армии — wear the breeches — wear the pants II гл.;
мор. поворачивать парусное судно носом по ветру( на фордевинд) ношение, носка (одежды) — in * находящийся в носке, надеваемый;
модный — the coat I have in * пальто, которое я постоянно ношу — this is no longer in * это уже вышло из моды, это уже не носят — clothes for everyday * повседневная одежда — a dress for winter * зимнее платье — for seaside * для пляжа (об одежде) износ, изнашивание — to show * износиться, истрепаться — the carpets are showing * ковры вытерлись — it will stand any amount of * этой вещи износу не будет — to look the worse for * выглядеть сильно поношенным /потрепанным/ — * allowance( специальное) допуск на износ — * resistance( специальное) износостойкость носкость — there is still much * in these shoes эти ботинки еще долго будут носиться — * life (военное) срок носки (обмундирования) — * performance( специальное) качества( одежды, обуви), необходимые в носке;
носкость одежда, платье — men’s * мужская одежда — working * рабочее платье;
спецодежда — beach * (собирательнле) купальные костюмы, халаты и т. п.;
пляжная одежда — slumber * ночные рубашки и пижамы — * fabrics плательные ткани( — wear) как компонент сложных слов: одежда — foot wear обувь — underwear белье — knitwear трикотаж быть одетым (во что-л.) ;
носить (одежду и т. п.) — to * a hat носить шляпу — to * stockings ходить в чулках — to * one’s hair long носить длинные волосы — to * scent душиться — to * a sword быть при шпаге — to * the ensign /the flag colours/ of… плавать под флагом( о судне) — she wore a black gown она была в черном платье, на ней было черное платье — she was *ing diamonds на ней были бриллианты — I have nothing to *! мне нечего надеть! — what do they * in Paris this spring? что этой весной носят в Париже? — navy blue is very much worn this year в этом году моден темно-синий цвет держать, носить — to * one’s head high высоко держать голову — to * a famous name носить громкое имя — to * smb., smth. in one’s heart быть преданным кому-л., чему-л. иметь вид — to * a troubled look иметь встревоженный вид — the house wore a neglected look дом выглядел заброшенным — to * a sad smile печально улыбаться — to * a face of joy сиять от радости изнашивать;
протирать;
пробивать;
размышлять — * a hole in the rug протереть дыру в ковре — to * a path across a field протоптать тропинку через поле — to * ruts in a road проложить колею на дороге изнашиваться;
протираться;
размывать носиться;
выдерживать носку;
быть прочным в носке — this cloth will * for years это сукно носится годами — the material won’t * материал непрочен — the colour won’t * этот цвет скоро полиняет /выгорит, выцветет/ — clothes * to one’s shape в носке одежда садится по фигуре сохраняться — to * one’s years well выглядеть моложаво — old Smith is *ing старина Смит почти не меняется /выглядит моложе своих лет/ делать или становиться каким-л. (особ. при износе) — to * threadbare обтрепать;
обтрепаться — his stock of money began to * very low его денежный запас иссякал — * smooth сглаживать;
сглаживаться утомлять, изнурять (тж. * out) — to be worn by anxiety истомиться от тревоги( о времени) подвигаться, приближаться — the day *s towards its close день на исходе — the time *s late становиться поздно( о времени) проводить, коротать (тж. * away) — to * away one’s life in trifles растрачивать жизнь на пустяки — to * through the day скоротать день (шотландское) продвигаться, пробираться( куда-л.) (шотландское) загонять( овец и т. п.) (редкое) подводить( к чему-л.) ;
приучать (геология) выветривать, эродировать( геология) выветриваться, подвергаться эрозии (техническое) срабатываться, истираться( разговорное) выдерживать проверку временем — it’s hard to know him but he *s well его трудно сразу понять, но со временем начинаешь его ценить — that idea won’t * эта идея недолговечна (разговорное) согласиться на что-л. > to * the breeches /the pants, the trousers/ верховодить в доме (о женщине) ;
держать мужа под башмаком > to * the cravat (сленг) надеть пеньковый галстук, быть повешенным > to * the King’s /the Queen’s/ coat служить в английской армии > to * stripes находиться в тюрьме, отбывать срок тюремного заключения > to * thin истончаться;
терять терпение, быть готовым уступить;
стать неубедительным /затасканным, избитым;
устарелым/ > the coin has worn thin монета истерлась > hair *ing thin on top волосы, редеющие на макушке > his temper was *ing thin его терпение истощалось /было на исходе/ > arguments that quickly wore thin доводы, быстро утратившие свою убедительность( морское) делать поворот через фордевинд ~ подвигаться, приближаться (о времени) ;
the day wears towards its close день близится к концу ~ ношение, носка (одежды) ;
in wear в носке, в употреблении;
this is now in (general) wear это теперь модно;
a dress for summer wear летнее платье ~ off смягчаться;
проходить;
the effect of the medicine will wear off in a few hours лекарство перестанет действовать через несколько часов ~ ношение, носка (одежды) ;
in wear в носке, в употреблении;
this is now in (general) wear это теперь модно;
a dress for summer wear летнее платье ~ одежда, платье;
men’s wear мужская одежда;
working wear рабочее платье ~ down стирать(ся), изнашивать(ся) ;
the record is worn down эта пластинка истерлась ~ износ, изнашивание;
to show wear износиться ~ носка, носкость;
there is still much wear in these shoes эти ботинки еще будут долго носиться ~ ношение, носка (одежды) ;
in wear в носке, в употреблении;
this is now in (general) wear это теперь модно;
a dress for summer wear летнее платье ~ изнашивать, стирать, протирать;
пробивать;
размывать;
the water has worn a channel вода промыла канаву;
to wear a track across a field протоптать тропинку в поле wear = weir ~ мор.: to wear the ensign (или the flag) плавать под флагом ~ (wore;
worn) быть одетым (во что-л.) ;
носить (одежду и т. п.) ;
to wear scent душиться;
to wear one’s hair loose ходить с распущенными волосами ~ выглядеть, иметь вид;
to wear well выглядеть моложе своих лет ;
to wear a troubled look иметь смущенный или взволнованный, озабоченный вид ~ изнашивание ~ изнашивать, стирать, протирать;
пробивать;
размывать;
the water has worn a channel вода промыла канаву;
to wear a track across a field протоптать тропинку в поле ~ изнашиваться ~ износ, изнашивание;
to show wear износиться ~ износ ~ носиться (об одежде) ;
to wear well хорошо носиться ~ носка, носкость;
there is still much wear in these shoes эти ботинки еще будут долго носиться ~ ношение, носка (одежды) ;
in wear в носке, в употреблении;
this is now in (general) wear это теперь модно;
a dress for summer wear летнее платье ~ одежда, платье;
men’s wear мужская одежда;
working wear рабочее платье ~ подвигаться, приближаться (о времени) ;
the day wears towards its close день близится к концу ~ утомлять;
изнурять ~ изнашивать, стирать, протирать;
пробивать;
размывать;
the water has worn a channel вода промыла канаву;
to wear a track across a field протоптать тропинку в поле ~ выглядеть, иметь вид;
to wear well выглядеть моложе своих лет ;
to wear a troubled look иметь смущенный или взволнованный, озабоченный вид ~ and tear утомление;
wear and tear of life жизненные передряги ~ away медленно тянуться (о времени) ~ away стирать(ся) ~ down преодолевать (сопротивление и т. п.) ;
опровергать (аргументы) ~ down стирать(ся), изнашивать(ся) ;
the record is worn down эта пластинка истерлась ~ down утомлять (кого-л.) ~ off смягчаться;
проходить;
the effect of the medicine will wear off in a few hours лекарство перестанет действовать через несколько часов ~ off стирать(ся) ~ on медленно тянуться (о времени) ~ (wore;
worn) быть одетым (во что-л.) ;
носить (одежду и т. п.) ;
to wear scent душиться;
to wear one’s hair loose ходить с распущенными волосами ~ out изнашивать(ся) ~ out изнурить;
to wear the King’s (или the Queen’s) coat служить в английской армии ~ out истощать(ся) (о терпении и т. п.) ~ out состарить ~ (wore;
worn) быть одетым (во что-л.) ;
носить (одежду и т. п.) ;
to wear scent душиться;
to wear one’s hair loose ходить с распущенными волосами to ~ the breeches (или амер. the pants) обладать мужским характером (о женщине) ;
верховодить в доме ~ мор.: to wear the ensign (или the flag) плавать под флагом ~ out изнурить;
to wear the King’s (или the Queen’s) coat служить в английской армии ~ выглядеть, иметь вид;
to wear well выглядеть моложе своих лет ;
to wear a troubled look иметь смущенный или взволнованный, озабоченный вид ~ носиться (об одежде) ;
to wear well хорошо носиться wear = weir weir: weir плотина, запруда;
водослив ~ устраивать плотину, запруживать ~ одежда, платье;
men’s wear мужская одежда;
working wear рабочее платье

Предложения со словосочетанием НАДЕТЬ ДЖИНСЫ

Неточные совпадения

Надела бы вместе с рубашкой обтягивающие джинсы, ремень пошире… или что ещё они там надевают. Захотелось снять каблуки и узкие юбки, надеть широкие джинсы и удобные туфли, закалывать волосы на макушке, чтобы они не мешали. Коля купил новые джинсы. Он надел новые джинсы на вечеринку. Я впрыгнула в джинсы, надела свитер и куртку, через раз зашнуровала горнолыжные ботинки и выбежала из подъезда. Я надела приготовленные с вечера джинсы, водолазку и ветровку, захватила недавно купленный зонт и собранную сумку. К тому времени, когда я натянул термокальсоны, джинсы и толстый свитер под горло, надел лыжные ботинки, схватил тёплую куртку, сбежал по лестнице, пересёк гостиную и открыл тяжёлую дубовую дверь, ведущую во внутренний дворик гостевого крыла, занялась заря. Достал оттуда джинсы и футболку, надел их. Он побрился, надел чистые джинсы и белую сорочку, обулся в мокасины и зачесал назад волосы. А потом, надев привычные джинсы и футболку, заглянула в студию за кистями и красками. — Только сегодня новые джинсы надел! Он был не в костюме, но надел чистые джинсы. Чуть подумав, надела кроссовки, джинсы, футболку, свитер, ветровку, обмоталась большим платком, превратив его на время дороги в аэропорт в шарф, и отправилась в новое путешествие. В конце концов, то, что на ней надето сейчас — джинсы и мягкий пуловер, — самая подходящая одежда. Хочется надеть свои вечерние платья, какие-то немыслимые парчовые жакеты, муслиновые юбки, а я ношу одни джинсы и свитера. В конце концов, плюнув на всё и решив не мучиться, надела простые джинсы и любимую белую футболку, расчесала свои роскошные волосы и на этом успокоилась. Я надела футболку и джинсы, носки запихала в сумку. На ходу натянула джинсы, надела замшевую куртку, кое-как привела в порядок волосы и бросилась к автомобилю, припаркованному на улице, которую не собирались убирать раньше следующей недели, и сама она обещала себе не подходить к нему вплоть до выходных. Переодевшись в джинсы и майку, надев сверху куртку, в очередной раз выдвинулась в путь, только уже не через стены, а как все нормальные люди, по улицам и коридорам. Там она надела тёмные джинсы, чёрную водолазку и кеды. На этот раз вместо строгого костюма он надел чёрные джинсы и спортивную куртку. Одна моя близкая подруга прекратила потенциально перспективный роман, потому что кавалер надел на очередное свидание джинсы с чёрными туфлями. Девушка натянула водолазку и джинсы, надела кроссовки и взяла сумку, на дне которой болтался кошелёк с последней тысячной купюрой. Сегодня я решила нагло пренебречь лицейской формой и надела очень узкие, с заниженной талией джинсы; вызывающие красные ботильоны на убийственно высокой шпильке и алую блузку, две последние пуговицы на воротнике которой застёгивать не стала — получилось вызывающе и откровенно. С трудом дождавшись утра, я покидала в сумку несколько сменных вещей, надела лёгкие джинсы, натянула вязаную кофточку и спустилась к служебной машине, которую прислал к моему дому шеф. Так, значит, что надеть: свитер и джинсы не подойдут, ага, вот эту кофточку, здесь декольте что надо, серую юбку, здесь тоже длина что надо, хотя можно и покороче — ножки у меня стройненькие. Нырнём домой, ворвёмся в комнату, не разуваясь, отыщем на полке джинсы, снимем дырявые штаны прямо в ботинках, подберём упавшего дурацкого глиняного человечка, закинем его в рюкзак… Чтобы надеть чистые джинсы, разуться всё-таки пришлось. Именно они советуют малышке, что «к жёлтенькому костюмчику нужно надеть жёлтый бантик, а джинсы не стоит надевать с нарядной ажурной кофточкой». Он принял душ, причесал волосы, побрился, надел чистую рубашку или футболку, джинсы, улыбнулся и пошёл. — Вот сегодня, например, я решила надеть свои старые кожаные джинсы, чтобы не походить на тупую мамашу из пригорода, — а они на мне еле сошлись. Она, довольная, надела чистую водолазку и джинсы, и нагнулась к оставшейся воде в бутылках. Надела тёмный свитер, джинсы, повязала белый шарф — всё, что ему не нравилось. Стараясь не помять коктейльное платье и жалея, что не надела привычные джинсы, я осторожно уселась на водительское сиденье. Я надела потёртые джинсы и зелёную футболку, выдвинула полочку в компьютерном столе, убрала клавиатуру, поставила на полочку две чашки и вернулась на кухню за печеньем. Когда надевала джинсы, то увидела висящее на вешалке своё вечернее платье вишнёвого цвета, которое собиралась сегодня надеть на вечеринку. Он надел голубые джинсы и белую футболку, волосы затянул в хвост. Она прошла по классу, гордо подняв голову, так как одета была лучше всех: серое болеро, надетое поверх длинного топа с блёстками, узкие джинсы и ботильоны на высоком каблуке. Пройдя в комнату, он надел чистые джинсы, джинсовую рубашку и поношенные отцовские сапоги, взял солнцезащитные очки и ключи и направился к своей машине. На ней надеты чёрные джинсы, чёрные сапоги и ярко-красный свитер, облегающий её небольшие, но женственные формы. На моих глазах она сняла с себя коротенькую джинсовую юбку, которая заканчивалась, едва успев начаться, и надела широкие тёмные джинсы. Я быстро покидала вещи в сумку, надела старые синие джинсы и серую футболку. Сколько лет прошло, а она была всё той же — молодой и прекрасной девчонкой, для которой каждый раз было проблемой надеть что-нибудь «приличное» на выпускной студентов, потому как она по жизни считала джинсы лучшей одеждой всех времён и народов. Хорошо, что я надела лёгкую куртку и джинсы. Роетесь в шкафу, пытаясь отыскать ту единственную блузку, которую можно надеть с выходными брюками, но в конце концов оставляете попытки и снова облачаетесь в джинсы и рубашку, которые носите каждый день? Он наотрез отказался надеть специально заказанный ею замечательный белый фартук, с вышитой голубыми нитками изящной монограммой отеля, предпочитая рубашки с закатанными рукавами и грязные джинсы, подпоясанные обрывком верёвки. Я надела чистую футболку, куртку, джинсы и кроссовки — там, куда я собираюсь, на каблуках особо не побегаешь. Так что ты можешь надеть что угодно, хоть нарядное платье, хоть старые потрёпанные джинсы, но чисто вымытая и аккуратно причёсанная голова и модная обувь помогут тебе чувствовать себя спокойно и уверенно, а хорошее настроение станет твоим добрым спутником. Вероятно, поэтому она и надела туфли на высоких каблуках, голубые джинсы с вышивкой и обтягивающую трикотажную блузку. На тонких длинных пальцах, сжимавших руль, не было ни одного кольца, да и вообще на ней не было ни одного ювелирного украшения, а надетая на ней одежда — сугубо простая, практичная и немодная — джинсы, свитер, штормовка, резиновые сапоги и вязаная шапочка с рождественскими мотивами. Я надела свою уже привычную униформу — джинсы, ветровку и кроссовки, добавила ещё бейсболку на голову и спрятала под неё волосы. Перед встречей она нанесла лёгкий макияж на лицо, сделала красивую причёску, прибрала волосы маленькими заколками, благодаря чему они выглядели более красивыми и изящными, надела светлую блузку, джинсы, туфли на высоких каблуках, белые стильные часики и взяла светлую сумочку. Вытирать голову пришлось бы осторожно, поэтому тратить на это время я не стал. Надел чистые джинсы и футболку. Зашнуровал на ногах другую пару кроссовок. К тому же ей очень нравилось новое светло-розовое платье — раньше она никогда не выбрала бы такой цвет, да и вообще платье не надела бы, так как всегда носила только джинсы. Ещё куда ни шло — надеть эту обувку под весёлые синие джинсы, или, скажем, с жёлтым вискозным платьем. Сегодня он выбрал рокерский стиль: длинные волосы цвета воронова крыла завязаны в хвост, чёрная кожаная куртка надета на майку с изображением известной рок-группы, синие вытертые джинсы классического кроя, грубые ботинки с заклёпками. И почему не надела новые джинсы вместо старых, выношенных чуть ли не до дыр? И ещё она похвалила себя, что догадалась надеть юбку, а не джинсы. А здесь на улице холод собачий, хорошо хоть джинсы догадалась в дорогу надеть. Он влез в джинсы средней потёртости, надел клетчатую рубашку и серенькую невзрачную кепочку, которая по жаре на улице была, просто необходима — голову он берёг. Да ещё джинсы были слегка узковаты, и я не стала застёгивать металлическую пуговицу, надев водолазку навыпуск. Достав из стенного шкафа джинсы, я быстренько надел их. — Только джинсы надену, а то к вечеру если и не похолодает, то комары налетят однозначно. Если ты собралась на молодёжную дискотеку, то можешь надеть даже повседневные джинсы, но, чтобы создать себе праздничное настроение, подбери яркий верх: разноцветную блузку или трикотажную кофточку, весёлые пластиковые украшения. На ней были надеты серые потёртые джинсы и белая футболка. На нём была тёмно-синяя толстовка, надетая поверх белой футболки, чёрные джинсы и синие резиновые сандалии. Схватила с полки первые попавшиеся, толком даже не померив, и только дома обнаружила, что они вовсе не чёрные, как хотелось, а тёмно-синие, так что под любимые антрацитовые джинсы не наденешь, придётся оставить джинсы дома. На ней были надеты сочно-зелёная блузка и узкие джинсы с толстым ремнём. Рядом были развешаны картинки, призванные выражать ту же идею: полуразложившиеся джинсы в чёрной рамочке, ремейк старинного плаката «Надел раз, ношу и сейчас». Я надел свои лучшие джинсы и даже погладил рубашку. Скажите: «Да, ты конечно сможешь надеть свои любимые старые синие джинсы, но после того, как мы вернёмся из цирка». Надену, пожалуй, куртку и джинсы. Сняв мокрую одежду, он переоделся в футболку и джинсы, надел сухие носки и кроссовки. Затем он, надев старенькие джинсы и спортивную тенниску, сел в машину, чтобы доставить эти продукты и вручить их адресатам под видом мальчика-посыльного. Я выключил перегревшийся двигатель, надел белые джинсы, кожаную куртку и отправился по подземному переходу в кафе на противоположной стороне проспекта. Например, ты можешь надеть велюровые джинсы чёрного цвета, классическую блузку и кожаную жилетку (правда, от большого количества заклёпок придётся отказаться). Он быстро надел футболку, натянул джинсы и бегом помчался открывать. Тот парень, ну, фотограф из «Спайси», помнишь, он сказал, что с такими данными у меня неплохие шансы пройти в следующий тур и что скорее всего они скоро со мной свяжутся и пригласят на настоящую фотосессию в студии, а я понятия не имею, что мне туда надеть — обычные джинсы или вырядиться пошикарнее? Надень вот это… и джинсы, вон они, в углу валяются. Он собрал свою видавшую виды сумку, побросав туда чёрно-синюю униформу, натянул джинсы и тёмно-серую рубашку, надел чёрные осенние мокасины, накинул чёрную осеннюю курточку с меховым воротником и вышел из дома. На нём были надеты лёгкая зелёная ветровка, мешковатые джинсы и кожаные ботинки на липучках вместо шнурков. Коля купил новые джинсы. Он их надел на вечеринку. Я тогда первый раз надела новые джинсы, разжёванный «орбит» хорошо к ним прилепился. Я надела чёрные узкие джинсы с очень низкой талией, широкий кожаный ремень, усеянный металлическими звёздочками, чёрную обтягивающую кофточку с рисунком серой летучей мыши на груди. Она с удовольствием надела бы сейчас джинсы, футболку с рисунком любимого мультперсонажа, расплела косички с бантами и сбежала бы жить в глухой лес. Я не удержалась от искушения и надела тёплый, мягкий белый свитер с розово-голубым орнаментом на груди, светло-серые ботинки из натуральной кожи и классические джинсы на мягкой флисовой подкладке. Швертбот же предполагал джинсы, которые и так были надеты на его капитане. Просто отыскать и надеть собственные джинсы и куртку, всунуть ноги в поношенные ботинки и выйти за дверь. Это был высокий мужчина; впалая грудная клетка, выдающийся животик, одиночество, длинные руки, длинные ноги, белые ботинки «Репетто» на шнурках; некая развязность, даже неуверенность, превращали его походку в юношескую; вечно распахнутый мятый халат, бьющийся, топорщащийся у него за спиной, развевающийся, как крылья, когда он шёл; халат, надетый на джинсы и рубашку, тоже белую и мятую. Он только сейчас заметил, что, надев после душа джинсы и рубашку, не застегнул её. Накинув старенькую рубашку и выцветшие джинсы, она надела резиновые перчатки и респиратор. Она убрала свои длинные волосы в небрежный узел, надела нижнее бельё, удобные джинсы и майку. Надев на себя свои джинсы и свитер, она, окинув грустным взглядом комнату, направилась к выходу. Вроде бы ничего особенного на нем надето не было — столь уместные в дороге стандартные джинсы и свободная рубашка навыпуск, но он носил всё это с таким небрежным изяществом, что можно было подумать, будто он английский лорд инкогнито. Он надел чёрные джинсы и однотонную тёмно-синюю рубашку, поскольку она не будет бросаться в глаза. Проснувшись где-нибудь под вечер, наденешь на чистое, отдохнувшее тело новую стильную футболку с эмблемой Rammstein, кожаный пиджак, новые белые джинсы и лёгкие замшевые кроссовки. Она быстро натянула на себя джинсы, надела светлую футболку и, пару раз махнув щёткой по волосам, выбежала на улицу.

Бебиблог детские книги новинки и анонсы: Babyblog.ru — Мы на обслуживании – Новинки марта 2020 — запись пользователя Elena (eileen2204) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Posted on 26.09.202016.03.2020 by alexxlab

Новинки марта 2020 — запись пользователя Elena (eileen2204) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Доброй ночи, дорогие книголюбы.

Если честно, планировала я на эту неделю "Дневник чтения февральский", но потом увидела вот эту книгу и побежала Новости писать. Знаю, что многие ждали "Чароводье" третью книгу. Ну все, дождались.

Издательство: Абрикобукс, 2020

В судьбе Эльды неожиданный поворот - вместе с Шани она оказывается в Логове изгнанных, убежище, которое в течение долгого времени было скрыто от посторонних глаз. Долгожданная встреча с родителями приносит не только радость, но и новое испытание. Девочке предстоит сделать трудный выбор: расстаться с чаронитом или пойти против воли родителей, принять судьбу или попытаться её изменить. Друзья, оставшиеся наверху, прикладывают все силы, чтобы отыскать девочек, но действовать им приходится тайно, ведь взрослые слишком заняты, чтобы им помогать. А тот единственный, кто может незаметно проникнуть в Логово, находится в смертельной опасности. Настоящего врага распознать непросто, хоть он и обретает всё более реальные черты.

Полёты на шнырках, знакомство с водяными драконами, прикосновение к силе света, мыслесферы и зрительные иллюзии, дружба и предательство, жестокость и самопожертвование, боль потерь и радость встреч, погони и приключения - всё это ждёт читателя в третьей книге цикла "Тайны Чароводья".

Издательство: МиФ, 2020

Современные технологии позволяют каждому человеку независимо от возраста, опыта и экипировки быстро создавать видео и получать обратную связь от аудитории. Но так ли легко добиться успеха без обучения? Если вы хотите научиться снимать видео или кино так, чтобы его действительно захотели смотреть, вам понадобится профессиональный наставник.

В этой книге Дебора Патц создала безопасное пространство для экспериментов. Благодаря чуткому руководству Деборы и ее последовательным упражнениям вы сможете создать законченное видео и раскрыть свой визуальный язык.

Издательство: МиФ, 2020

Это удивительная история длиной в тысячелетия, и ей не будет конца, пока мы, люди, развиваемся.

А начинается она с того, как наши предки, древние человекообразные обезьяны, преодолели мозговой Рубикон, стали людьми и создали первые орудия труда.

Постепенно человек изобретал все новые предметы, которые помогали ему выживать, а позже стали настолько привычными, что мы, современные люди, даже не можем представить себе мир без некоторых из них. Посмотри вокруг: книга, которую ты держишь в руках, одежда, дома, посуда - все это придумано в глубокой древности.

Вместе с этой книгой отправляйся в путешествие к истокам человеческой истории. Понаблюдай за эволюцией не только тела, но и разума человека от доисторических времен и до конца Средневековья.

Издательство: Эксмо, 2020

Быть сыном известной иллюзионистки непросто, но в то же время ужасно весело. Путешествовать по миру, выступать на сцене и срывать восторженные аплодисменты - такой была жизнь Люциуса до тех пор, пока его матери Ирэн Адлер не стала угрожать смертельная опасность. Люцуис не мог и представить, что в конце концов он окажется на попечении известнейшего сыщика Лондона Шерлока Холмса! А ещё он не думал, что в доме на Бейкер-стрит будет так скучно… Всё изменилось, когда мальчик узнал о странном происшествии в Британском музее. Кто-то забрался ночью в один из залов и похитил лишь один древний артефакт: золотой кристалл, спрятанный в статуэтке древнего бога. Почему вор решил похитить именно его? Какие секреты хранит древний кристалл? Люциус решает распутать это дело! Правда, для начала ему придётся обзавестись новыми друзьями, которые помогут вести расследование.

Издательство: АСТ, 2020

Первая зима после монстр-апокалипсиса! Для Джека Салливана и его друзей это означает гонки на санях, эпические битвы снежками и настоящее концесветное Рождество. Но праздничное настроение испаряется: на горизонте новый враг. И это вовсе не очередной монстр - это человек. Чьи мрачные планы требуют принести в жертву одного из последних подростков на Земле…

Издательство: Время, 2020

Новая книга Мариэтты Чудаковой - знаменитого литературоведа, историка литературы, биографа Михаила Булгакова, автора увлекательных романов для школьников - результат нескольких совпадений. Профессионального интереса ученого к истории Отечества. Гражданского темперамента общественного деятеля, члена Президентского совета при Б. Н. Ельцине. И стремления педагога воспитать самостоятельно мыслящих, образованных, демократически настроенных граждан, готовых к активному участию в жизни общества. Добиваясь полноты исторической правды, Чудакова разоблачает идеологические мифы, созданные советской пропагандой, знакомит читателя с малоизвестными, но чрезвычайно важными фактами жизни в России между двумя историческими потрясениями - эпохой великих реформ и чередой революций и переворотов. Она безжалостна не только к прямой лжи, но и к лукавой полуправде и к стыдливым умолчаниям о трагических моментах биографии страны. «Рассказы про Россию», искренние, эмоциональные, доказательные, могут послужить детям хорошей прививкой от вполне взрослой болезни - утраты исторической памяти.

Издательство: Самокат, 2020

Действительно, почему Чайковский спрятался под диваном? И знали ли вы вообще о таком факте его биографии? Или что, например, жена Гайдна использовала рукописи мужа на папильотки? Или что Гендель шпионил, причем сразу на две страны? Или что Дворжак вел учет поездов и гонял голубей? Или что Шуберт как-то соорудил из очечника трубку для курения? Или что Габриель Форе как-то раз получил в лицо тарелку шпината? Трудно представить, да? Тем более если уже доводилось глядеть в суровые глаза классиков на портретах в концертных залах или учебниках музлитературы. Но, возможно, биографии шести великих композиторов, написанные с юмором и большой любовью к предмету известным британским виолончелистом Стивеном Иссерлисом, сделают классическую музыку и ее создателей ближе и понятнее. Помимо историй из жизни, автор много говорит о творчестве своих героев и делится советами, с чего начать знакомство с их произведениями.

Издательство: Белая ворона, 2020

Он проснулся и резко сел в постели. Как темно! Где он? Сердце колотилось в груди, в животе свернулся холодный ком.

«Эсперанса» по-испански - «надежда». Так назывался корабль, на котором ходил Капитан. Давно это было, еще до того, как он познакомился с Халидоном. Капитан и Халидон совсем разные, но они друзья. А когда друга нет рядом, когда не знаешь, что с ним, то просыпаешься от дурных снов. И готов идти в ночь, полную опасностей.

Может быть, единственное, что укажет верный путь, это надежда.

Книжные новинки 01.11.19 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Ирина Пивоварова: Жила-была собака. Стихи

Художник: Плаксина Екатерина

Издательство: Бином Детства, 2020 г.

Стихотворения известной писательницы Ирины Пивоваровой в книге «Жила-была собака» открывают малышу окружающий его мир. Тот мир, который мы открывали сами, когда были маленькими. Это одна из тех книг и те же знакомые строчки, что заставляли наше сердце биться с интересом. Ведь можно спать на луне, которая плавает в луже! Узнать, какие сны видят пони. Или где улитка греет свои рожки. Весёлые и грустные истории позволят малышу познавать и удивляться. И вволю фантазировать.

Об авторах

Детскую писательницу Ирину Пивоварову и ее истории мы знаем с детства. Её волшебные стихи и рассказы как будто сотворены из воздуха, солнечного света, летней зелени, невесомых зимних снежинок и мерцания ночных звезд.

А волшебные картинки художника-иллюстратора Кати Плаксиной эти истории оживляют и совсем по-новому показывают. Ведь Катя уже более 10 лет с удовольствием иллюстрирует сказочные сюжеты для современных мультфильмов.

Лабиринт

*******************************************************************************************************

Приключения в Муми-долине. По мотивам произведений Туве Янссон

Издательство: Азбука, 2019

Мир муми-троллей — «это мир, по которому в глубине души тоскует каждый из нас». Правоту этого утверждения знаменитой шведско-финской писательницы и художницы Туве Янссон доказывают ее книги, ставшие неотъемлемой частью детства уже нескольких поколений. Наивный и мудрый, теплый и добрый — этот мир всегда открыт и детям, и взрослым.

Рассказы для этой книги написаны на основе сюжетов нового анимационного сериала «Долина муми-троллей», созданных по мотивам произведений великой сказочницы и художницы Туве Янссон. Авторы сериала с величайшей любовью и уважением постарались воплотить на экране уютный и удивительный мир муми-троллей.

Эти девять историй разворачиваются в чудесной Муми-долине, где стоит круглобокий голубой дом с красной крышей, в котором всегда рады гостям. Здесь и дня не проходит, чтобы не случилось что-нибудь удивительное! К счастью, муми-тролли и их друзья всегда рады чудесам и любые перемены в жизни встречают со свойственным им оптимизмом и юмором.

***********************************************************************************************************

Космос. Объемная 3D-энциклопедия

Издательство: Аванта, 2019 г.

Яркая книжка-панорамка из серии «Объёмная 3D энциклопедия» сочетает увлекательные факты для любознательных малышей и объёмные элементы на каждом развороте.

Космос совсем рядом — нужно просто открыть эту книгу. Сколько планет в Солнечной системе? Как люди летают в космос? Как мы исследуем другие планеты? Яркие иллюстрации и увлекательные факты о космосе ждут читателя на каждом развороте.

Для старшего дошкольного возраста.

Лабиринт

Бук24

Май-шоп

*************************************************************************************************************

Тайны единорогов. Манускрипт с комментариями Майкла Грина

Издательство: Эксмо, 2019 г.

Веками таинственный Единорог блуждал на границе мифологии и реальности. Ученые и искатели тайн, философы и мечтатели развили его легенду в настоящий лабиринт противоречий, лишь только усложняющих вопрос — существовало ли или существует это животное на самом деле?

И вот перед вами единственный манускрипт, хронящий в себе зашифрованное послание малоизвестного философского братства из Италии пятнадцатого века, раскрывает в убедительных деталях привычки, описание, историю и даже происхождение этого редчайшего создания.

Эта любопытная и захватывающая рукопись соединяет в себе черты мистицизма позднего Средневековья и дух научного познания эпохи Возрождения. Как отмечает сам автор: «Этот труд не имеет ничего общего с тщеславными иллюзиями или глупыми фантазиями других людей, даже если они уже успели приобрести вес в обществе…пусть читатель удовлетворится тем, что эта книга является свидетелем чистого и простого опыта. И пусть он сам судит о правдивости моих высказываний».

**********************************************************************************************************

Занна Дэвидсон: Однажды лунной ночью

Художник: Сео Ким

Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2019 г.

Это книжка-картинка с необычными иллюстрациями в стиле поп-ап. Переворачиваешь страницу — и перед тобой оживает сказочная история.

Внутри — стихотворение, написанное от лица девочки, которая рассказывает о своих приключениях, случившихся однажды во время волшебной лунной ночи. Мы понимаем, что ей снится и путешествие на Луну, и полет на драконе, и плавание на маленькой лодке среди бушующего моря. Но девочка верит, что все это по-настоящему. Ей помогает огромный, но не страшный дракон, она летает на нем, и он спасает ее от бури и чудовищ. Но когда она просыпается, рядом с ней оказывается малютка-дракон, пусть и игрушечный. Автор как бы оставляет финал открытым — возможно, в лунную ночь любимая игрушка стала настоящей и защитила свою хозяйку? Или ей все же это приснилось?

Тема книги позволяет использовать ее и для чтения на ночь, а стихотворение хорошо запоминается, и скоро ребенок может самостоятельно рассматривать иллюстрации, листать «живые» странички и рассказывать стих наизусть.

5 причин купить

— История оживает с помощью технологии поп-ап, которая позволяет иллюстрациям стать объемными.

— Стихотворный перевод Юлии Симбирской — это всегда тонкое чувство атмосферы и красоты момента.

— Очень красивые иллюстрации талантливой художницы Сео Ким.

— Прекрасная история для чтения перед сном.

— Сказочный подарок для ребёнка.

Лабиринт
Бук24
МИФ

********************************************************************************************************

Франкопан Питер: Шелковый путь. Иллюстрированное издание

Художник: Нил Паркер

Издательство: Бомбора, 2019 г.

Перед вами — новая, оригинальная и богато иллюстрированная история мира, которая отправит вас в увлекательное путешествие по Шелковому пути. Питер Франкопан, профессор Оксфордского университета, предлагает по-новому взглянуть на прошлое человечества, делая акцент на отношениях Востока и Запада. Войны, приключения, прогресс, открытия, путешествия, и, конечно же, сами люди — как совершенно разные и порою неожиданные вещи влияли на ход истории? От законов царя Хаммурапи до двух мировых войн и современной политики — «шелковые пути» движутся сквозь время и пространство, сплетая нити судьбы разных народов, империй и континентов в единый клубок земного шара.

Лабиринт
Бук24

************************************************************************************************************

Леви Пинфолд: Чёрный пёс

Художник: Пинфолд Леви

Издательство: Поляндрия, 2020 г.

Приходилось ли вам когда-нибудь слышать легенду про Чёрного Пса? Говорят, от одного только взгляда на это чудовище в жизни начинают происходить жуткие вещи… Никто не упрекнул бы английское семейство по фамилии Хоуп, когда, увидев Чёрного Пса возле дверей своего дома, они все слегка перепугались.

Эта история — про страх. Про бесстрашие. Про то, как мы смотрим на мир.

Лабиринт

******************************************************************************************************

Самый одинокий кит на свете

Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2019 г.

Лилия живет в маяке, у нее важная работа: следить, чтобы не погасло северное сияние. Ее папы почти никогда не бывает дома, потому что он исследует море. Из каждой экспедиции он привозит для Лилии морскую ракушку, и у нее собралась уже целая коллекция.

Как-то раз папа рассказывает ей об одном ките, который всегда плавает в одиночестве. Другие киты не слышат его песни и поэтому не могут его найти.

Когда Лилия остается одна, на маяке становится совсем тихо. Но вдруг из одной ракушки слышится чья-то песня. Может, это тот самый кит? И может быть, он поет для Лилии?

Это трогательная история о дружбе, силе воображения, одиночестве, чувстве долга и о том, что каждый читатель сам увидит между строк этой атмосферной сказки.

Как читать эту книгу

Книга для уютного семейного чтения. Устраивайтесь уютно с чашечкой ароматного чая и погружайтесь все вместе в атмосферу сказки. Если ребенок еще не читает уверенно сам, то она отлично подойдет для чтения вслух взрослыми. А если читатель уже самостоятельный, то это прекрасная книга для уединенного чтения. Обязательно обсудите потом с ребенком, что интересного он прочитал или услышал. Что больше всего ему запомнилось или удивило? Если вы еще не слышали про одинокого кита, то можно вместе найти больше информации о нем в интернете.

Для кого эта книга

Для всех любителей атмосферных и немного философских сказочных историй старше 5 лет.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Тонке Драхт: Письмо королю

Художник: Широнина Юлия

Издательство: Качели, 2020 г.

«Тиури закрыл глаза и тут же открыл их снова, хотя от этого мало что переменилось. Потом положил руку на грудь, ощупал письмо и вдруг подумал, что миссия, возложенная на него, невыполнима. Черного Рыцаря с Белым Щитом убили Красные Всадники. Неужели он, молодой и неопытный, сумеет справиться с задачей, оказавшейся не под силу отважному рыцарю?»

Чтобы доставить Письмо королю Унавена, юному оруженосцу Тиури придется уходить от погони, биться с разбойниками, покорять горные вершины и сражаться с коварным врагом, что будет каждый раз менять обличия. Захватывающий роман нидерландской писательницы Тонке Драхт, по которому снимается сериал, до последних страниц не дает перевести дух.

Посвятят ли «предателя» Тиури в рыцари? Попадет ли письмо в нужные руки? И что в нем — в этом таинственном письме?..

Для детей среднего школьного возраста.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Франц Холер: Ночь кометы. Сказочная повесть для детей

Художник: Шерер Катрин

Издательство: Редкая птица, 2019 г.

Каждый год Иона и Мона с нетерпением ждут летних каникул. Им всегда есть чем заняться у горной речки, особенно они любят строить каменных людей и узнавать в необычных скалах окаменевших животных. А тут ещё приближается ночь, когда к Земле вплотную подлетит яркая комета. Сказочная и загадочная ночь, о тайнах которой поведает пастух Самуэль. Дети даже представить себе не могли, что на самом деле случится с ними этой удивительной ночью.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Надежда Щербакова. Зелёный кот и чудеса под Новый год (картонная обложка)

Художник: Диана Лапшина

Издательство: Настя и Никита, 2019 г.

48 страниц, картонная обложка.

В этой книге — пять историй из волшебного чемоданчика сказочницы и путешественницы Надежды Щербаковой, которые она привезла из Скагена, Варны, Мачераты-Фельтрии, Праги и Делфта. И каждая из них случилась накануне Нового года.

*******************************************************************************************************

Александр Ткаченко: Варежка

Художник: Наталия Кондратова

Издательство: Настя и Никита, 2019

У девочки Веры случилась беда — она потеряла варежку. Кто-то скажет: подумаешь, горе! Сколько разных варежек теряют всякие растяпы. Но варежку Вера потеряла не простую, а волшебную. И она была ей очень нужна. Потому, что до Рождества оставалось всего ничего. И еще потому, что бабушка стала совсем плохо видеть. И еще потому, что добрые дела не должны быть добрыми только наполовину… Впрочем, лучше прочтите всё с самого начала.

Лабиринт

************************************************************************************************************

Светлана Усачева: Как Мышонок искал Новый год

Художник: Никитина Татьяна

Издательство: Фома, 2019 г.

Сказка о маленьком и любопытном, но хорошо воспитанном Мышонке, который со своими родственниками жил под одной из университетских аудиторий. Услышав, что все готовятся встречать Новый год, он захотел и сам посмотреть, как и кого встречают. Еще он мечтал увидеть настоящую новогоднюю елку, ведь ему было абсолютно неизвестно, что это такое. Чтобы побывать на чудесном празднике, Мышонок залез в карман студенческого рюкзака и отправился в далекое и опасное путешествие по городу. Что ему пришлось пережить, какие неожиданные открытия он сделал, как провел новогоднюю ночь и какие получил подарки — обо всем этом узнает читатель этой доброй современной сказки Светланы Усачевой.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Елена Калинчук: Сказочница Саша

Издательство: Фома, 2019 г.

Серия: Настя и Никита

Героиня этой сказки Саша Макарова любит придумывать невероятные истории, хотя школьная подруга смеется над её фантазиями и называет вруньей. Но разве в новогоднюю ночь не происходят удивительные события? Встреча со старушкой, оказавшейся на самом деле матушкой Зимой, научила девочку, что настоящие чудеса случаются лишь тогда, когда ты делаешь их не только для себя, но и для того, кому сейчас плохо, да и вообще для всех окружающих.

Для старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Лабиринт

*******************************************************************************************************

Ричард Уолкер: Тело человека. Интерактивная книга-панорама

Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2019 г.

Перед вами удивительная книга-панорама, которая в мельчайших деталях покажет, как устроено и как работает тело человека. Открывайте клапан за клапаном, заглядывайте внутрь и разбирайте 3D-иллюстрации, чтобы увидеть и внимательно рассмотреть каждый уголок человеческого тела: от костей и мышц — к мозгу, сердцу и легким. А сочетание иллюстраций в стиле Викторианской эпохи и невероятных интерактивных элементов позволит вам почувствовать себя ученым, который вот-вот совершит научный прорыв.

Фишки книги

— Книга вау-формата.

— Невероятные объемные поп-ап иллюстрации.

— В увлекательной форме рассказывает и показывает, как устроено тело человека.

— Все можно подвигать, потрогать и рассмотреть изнутри.

— Познавательный контент и подробные иллюстрации.

Для кого эта книга

Для детей в возрасте от 8 лет.

Для родителей, которые хотят рассказать детям о строении тела человека, но не знают как.

Для всех, кто хочет лучше узнать анатомию и разобраться в себе.

Развороты из иностранного издания.

Лабиринт
Бук24

********************************************************************************************************

Книжные новинки 06.03.20 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Иштван Фекете: Лисёнок Вук

Художник: Елена Кузнецова

Издательство: Качели, 2020 г.

В Венгрии Иштвана Фекете знают и любят так же, как у нас Виталия Бианки или Евгения Чарушина. Его книги о животных по-новому открывают мир природы для детей и взрослых. А знаменитый «Лисенок Вук» принес писателю мировую славу. В нашей стране этот рыжий проказник стал особенно популярен в 1981 году после выхода одноименного мультфильма. И всё же мультик намного уступает книге — приключенческой, но глубокой, ярко и достоверно передающей внутренний мир главных героев.

Лисенок Вук ещё совсем мал. Он похож на мягкий пушистый шарик и только удивительный нюх выдаёт в нём будущего героя леса. Лисенок не знает, где его мама и папа, но очаровывает лисицу Карак, которая заменяет ему целую семью и знакомит с огромным внешним миром. Однако очень скоро Вук докажет, что смелым открыты все пути, разберётся, куда пропало его семейство, и даже освободит сестричку из человеческого плена.

И всё же читатели полюбили эту книгу не только за увлекательный сюжет, но за то, что она пробуждает понимание и сочувствие, показывает, как хрупок мир животных, насколько уязвимы и беззащитны они перед человеком.

Лабиринт

*****************************************************************************************************

Ульф Нильсон: Комиссар Гордон. Самый большой самый маленький полицейский

Издательство: Самокат, 2020 г.

Новая история о комиссарах Гордоне и Жаби, героях детективной серии «Комиссар Гордон» детского писателя, шведа Ульфа Нильсона и иллюстратора из Голландии Гитты Спе, — о тех, кто станет достойной сменой лесным полицейским. Пип — самая маленькая и очень смышлёная мышка-соня. Сегодня у неё необычный день: она первый раз пришла в детский сад и сразу же отправилась на экскурсию в полицейский участок. И ужасно разозлилась, ведь из-за её роста ей не видно, как работает полиция! Но иногда не так уж и плохо быть самым маленьким. «А насколько маленьким вообще-то может быть полицейский?» — задался вопросом прославленный комиссар Гордон. «Полицейский может быть любого размера!» — ответила ему Жаби. Эта книга из серии «Комиссар Гордон» — увеличенного формата, меньшего объема, с более крупным шрифтом, специально для самых больших самых маленьких читателей.

Лабиринт
Читай-город

************************************************************************************************************

Матц Вэнблад: Как устроен Город. От водопровода до транспорта

Художник: Бергенхольц Бьерн, Нюберг Андерс, Торссон Кьель

Издательство: Питер, 2020 г.

Откуда в моём доме вода? Как люди общались до появления почты, телефонов и Интернета? Чем посыпают дороги, чтобы они не были скользкими? Как в моём доме загораются лампочки? Мы живём в огромных городах, где можно запросто заблудиться. Эта книга о том, как устроен город и наш дом в нём. Мы расскажем и покажем, как еду хранили до появления холодильников, из чего состоит асфальт на дорогах и как разобраться в автобусном расписании. Ты побываешь на городской теплоцентрали, узнаешь, как консервировать еду, посмотришь, как в доме работает отопление, водопровод и электричество. Тебя ждут красочные и детализированные картинки с изображением всех мелочей. Давай отправимся в увлекательное путешествие по твоему городу и дому — и ты удивишься, как много любопытного вокруг!

Для детей старше 6 лет.

Лабиринт

*****************************************************************************************************

Морис Метерлинк: Синяя птица

Художник: Сальникова Людмила

Издательство: Качели, 2020 г.

Первые стихи и рассказы бельгийский писатель Морис Метерлинк написал еще во время учебы в колледже. Однако его отец, богатый нотариус, был против того, чтобы сын стал писателем. Юный Морис вынужден был выучиться на адвоката. Впрочем, именно литература, а не юридическая служба сделала Метерлинка всемирно известным: в 1911 году писатель получил Нобелевскую премию за свою многостороннюю литературную деятельность. Ведь он писал и пьесы, и стихи, и эссе. Но самой знаменитой по праву считается его сказочная пьеса «Синяя птица».

Главные герои этой книги — Тильтиль и Митиль, дети бедного дровосека. В Рождественскую ночь к ним является старушка и просит отправиться на поиски Синей птицы. Внучка старушки больна — и только чудесная птица, приносящая счастье, может вернуть ей здоровье. Тильтиль и Митиль соглашаются, и тогда старушка вдруг превращается в фею, все предметы оживают, а домашние питомцы обретают дар речи. Дети вместе с верным псом Тило и хитрой кошкой Тилеттой, а также ожившими Хлебом, Сахаром, Водой и Огнем отправляются в удивительное путешествие. Им потребуются вся храбрость, ловкость и смекалка, но главное — доброта и чуткость, чтобы отыскать птицу счастья и подарить ее больной девочке.

Пересказ Леонида Яхнина.

Лабиринт

*********************************************************************************************************

Долгожданное переиздание!

Генри О.: Дары волхвов

Художник: Линч Патрик Джеймс

Издательство: Качели, 2020 г.

Трогательную историю о двух бедных влюбленных виртуозно проиллюстрировал Патрик Джеймс Линч — гений современной книжной иллюстрации.

Волхвы, как вам известно, были мудрыми старцами — волшебниками, которые принесли свои дары Младенцу в яслях. От них и пошёл обычай дарить на Рождество подарки. Поскольку они были мудрыми, то и подарки свои выбрали мудро, наверняка предусмотрев возможность замены в случае совпадения. Я же нескладно рассказал вам простенькую историю о двух глупых детях в съёмной квартирке, которые совсем неблагоразумно пожертвовали друг для друга своими самыми большими сокровищами.

Лабиринт

****************************************************************************************************

Ханс Андерсен: Лучшие сказки Х.К. Андерсена

Художник: Даниэла Дрешер

Издательство: Стрекоза, 2020 г.

В этом сборнике Вас ждет встреча с лучшими и интересными сказками Ханса Кристиана Андерсена — одного из самых известных в мире писателей-сказочников. Это конечно всеми любимые сказки «Снежная королева», «Дюймовочка», «Дикие лебеди», «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик», а так же и менее именитые, но чудесные сказки «Отпрыск райского растения»», «Цветы маленькой Иды», «Садовник и господа», «Колокол», и многие, многие другие.

Герои сказок предстанут перед нами в необычном новом облике с великолепными атмосферными акварелями известной немецкой художницы Даниэлы Дрешер.

Сказки даны в классическом переводе Анны и Петра Ганзен.

Лабиринт

*********************************************************************************************************

Каролин Пеллиссье: Большой вопрос маленького хамелеона

Художник: Матиас Фриман

Издательство: Манн, Иванов и Фербер, 2020 г.

«Мама, скажи, кто я?» — такой вопрос задает малыш хамелеон, едва появившись на свет.

Мама предлагает ему отправиться в небольшое приключение и поискать ответ вместе. Может быть, малыш — полосатая зебра? Ведь она бегает так же быстро, как он! Или жираф? У них на спине одинаковые пятнышки… А как же хочется стать таким же большим как жираф! А может быть, и вовсе слон? Или бабуин… Но сколько малыш хамелеон не сравнивает себя с другими животными, он не находит похожего на себя. Наконец он понимает, как хорошо быть самим собой и самым любимым для своих родителей.

Фишки книги

1. История для самых маленьких с очень понятными и красочными иллюстрациями.

2. Поможет родителям обсудить с ребенком окружающий мир, уникальность каждого. Ребенка в этой истории можно сравнить с любопытным малышом хамелеоном, который тоже только-только начинает познавать мир и задает своим родителям множество «почему».

3. Через художественную историю и реалистичные иллюстрации можно познакомить ребенка с экзотическими животными (слон, бабуин, жираф, фламинго и т.д.): их строение, окрас, характер.

4. Веселая и понятная для малышей история про любопытного хамелеона.

Для детей в возрасте 2-4 лет.

Лабиринт
Бук24

**********************************************************************************************************

Ксения Валаханович: Зашла к нам в гости уточка

Художник: Колесникова Варвара

Издательство: Абрикобукс, 2020 г.

На страницах этой удивительной книжки можно встретить человека с приветом и угостить булочкой уточку, слетать на Марс вместе с дедушкой-хулиганом или уехать на такси в Африку. Здесь оживает нарисованный щенок, а в парке выгуливают лягушек, кастрюля признаётся супу в любви, а в детском саду объявляют очень громкий тихий час! Здесь настоящие обыкновенные чудеса. И много-много-много-много любви!

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Луис Сашар: Ямы

Художник: Богородская Ярослава

Издательство: Качели, 2020 г.

Вышедший в 1998 году роман «Ямы» стал знаковым для автора. Именно благодаря ему Луис Сашар стал лауреатом Национальной книжной премии в США (National Book Award), обладателем Медали Джона Ньюбери в области детской литературы и всемирно известным писателем. В 2003 году по книге был снят фильм «Клад».

Стэнли Илнэтс копает ямы. Он и еще десятки ребят в лагере, который называется «Зеленое озеро». Только никакого озера там нет — одна высохшая бесплодная пустыня. Это место для плохих парней, а если взять плохого парня и заставить его каждый день копать ямы на солнцепеке, он станет хорошим. Во всяком случае, некоторые так считают. Только вот Стэнли не преступник, он просто оказался в неправильное время в неправильном месте.

Лабиринт

***********************************************************************************************************

Открой тайны. Жуки и бабочки

Издательство: Робинс

Хочешь заглянуть внутрь пчелиного улья? Узнать, какие насекомые появляются только с появлением темноты? Где обитают нимфы и златоглазки?

Загляни под створки и узнай, сколько раз в секунду машет крыльями пчела, кто строит дома выше человеческого роста, сколько ног у многоножек, как появляются бабочки и почему светится светлячок?

Заглядывай под окошки — узнавай все о жуках, бабочках и других насекомых.

Май-шоп

*****************************************************************************************************

Люси Стрейндж: Тайна Соловьиного леса

Художник: Горбунова Ирина

Издательство: Качели, 2020 г.

Драматическая и таинственная история взросления девочки, которую все зовут Генри, захватывает настолько сильно, что невозможно оторваться. В Соловьином лесу, рядом с новым домом, куда переехала семья Генри, происходит что-то странное и пугающее. Что за женщина живёт в чаще, где мерцают огни и оживают призраки?.. Это, вообще, человек? Что происходит с родителями? Почему отец их оставил? Почему чужие люди забрали малышку-сестру? Почему Генри не разрешают общаться с мамой, закрывая дверь ее комнаты на ключ? И что скрывает маленькая дверца, которую не разглядеть на фоне обоев?.. Столько вопросов — но как найти правильные ответы, если родители не могут помочь, а тебе всего двенадцать, и ты любишь не триллеры, а сказки со счастливым концом?..

Лабиринт

*******************************************************************************************************

Том Тит: Научные развлечения

Художник: Юдина Ольга

Издательство: Качели, 2020 г.

Давным-давно, больше ста лет назад, французский журналист и популяризатор науки выпустил книгу простых научных опытов. И посвятил ее сыну, вместе с которым устраивал разные затеи, фокусы и эксперименты. С тех пор опыты Тома Тита бессчетное число раз повторяли родители и дети всего мира. Эксперименты действительно просты, занимательны и познавательны. В их основе — законы физики и геометрии. А проводить их можно на кухне, используя обычные бытовые предметы.

В книгу вошли самые интересные и простые опыты, фокусы и поделки из трех томов «Занимательной науки» Тома Тита. Здесь только то, что до сих пор актуально. А если какие-то компоненты устарели, в примечаниях предложен современный вариант.

Старинные гравюры заменены современными двуцветными иллюстрациями. Дополнительный цвет позволяет привлечь и дольше удерживать внимание юных читателей.

Как и сто лет назад, веселее всего проводить научные опыты всей семьей. Открывайте новое и удивляйтесь вместе с детьми!

Лабиринт

****************************************************************************************************

Книжные новинки 26.02.20 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Хью Лофтинг: Самые удивительные приключения доктора Дулиттла

Издательский Дом Мещерякова

В книгу английского писателя Хью Лофтинга вошли две сказочные повести об эксцентричном докторе Джоне Дулиттле, зоологе и путешественнике. Главный герой обнаруживает в себе способность понимать язык зверей и птиц. Доктор и без того всегда был окружён множеством питомцев, теперь же они становятся его близкими друзьями и соратниками в захватывающих путешествиях.

Автор придумал своего героя добрым и жизнерадостным неспроста. Истории о докторе появились в период Первой мировой войны — Лофтинг был призван на фронт, и чтобы ободрить своих близких, он писал для них новые и новые приключения неунывающей команды Дулиттла и его зверей. Иллюстрации для книги тоже были нарисованы автором — именно их вы найдёте в нашем издании.

В книге 2 произведения — «История доктора Дулиттла» и «Путешествие доктора Дулиттла».

Бук24

******************************************************************************************************

Долгожданная, только что из типографии!

Обратите внимание, как сделана обложка! По ощущениям, она словно из дерева, когда проводишь по ней пальцами! А объём камней!

Художественный срез стал фирменной чертой серии «Отражения»!

И конечно же иллюстрации! Гармония между текстом и рисунком!

Асбьёрнсен П.К. Му Й.: На восток от солнца, на запад от луны

Издательский Дом Мещерякова

В первой половине XIX века на далёких норвежских хуторах частенько появлялись гости — двое мужчин в платье городского покроя. Петер Кристен Асбьёрнсен и Йорген Му — а именно так звали приезжих — тщательно записывали предания, легенды и сказки, которые вечерами рассказывали у очага хозяева. И в начале 1840-х годов увлечённые собиратели фольклора выпустили в свет двухтомник «Норвежские народные сказки», переиздаваемый с тех пор бесчисленное количество раз. Асбьёрнсен и Му успели увидеть и первое иллюстрированное издание своей книги.

В 1914 году сказки Асбьёрнсена и Му оформил датский художник Кай Нильсен, звезда книжной иллюстрации XIX века. Его имя хорошо известно во всём мире, но в России цикл норвежских иллюстраций Кая Нильсена публикуется впервые. Некоторые из представленных в книге сказок также раньше не издавались на русском языке.

Бук24

**********************************************************************************************************

Римма Алдонина: Короли и фасоль

Художник: Владимиров Алексей

Издательство: Октопус, 2020 г.

Представляем вашему вниманию иллюстрированный сборник стихов для самых маленьких.

Иллюстрации Владимирова Алексея.

Римма Алдонина — заслуженный архитектор Российской Федерации, член Союза архитекторов России, член Союза писателей России. Участник, солистка и член коллектива авторов сатирических ансамблей московских архитекторов «Кохинор и Рейсшинка», руководитель «Рейсшинки».

Писать для детей начала поздно. В 1986 году в журнале «Колобок» было опубликовано первое стихотворение для детей. Затем на протяжении ряда лет были публикации и в журналах «Костер», «Миша», «Трамвай». С тех пор занятие литературой для детей становится все более активным. Стихи публикуются в журналах, выходят книги.

Весёлые, озорные стихи Алдониной отличаются пониманием психологии маленького героя, близки ему и, что немаловажно, умны. На стихи Алдониной написано около 20 песен.

Лабиринт

************************************************************************************************************

Маша Рупасова: Извините, каша дома?

Издательство: Малыш, 2020 г.

В этот сборник популярного детского поэта Маши Рупасовой вошли стихи для самых маленьких, которые можно весело и легко читать и разучивать всей семьёй.

Слово автору: «Я очень люблю малышей. Мне нравится мышление этих бунтарей, их зачастую утомительная борьба за независимость, их энергия и неутомимая любознательность. Раннее детство сына было для меня одним из самых вдохновляющих периодов в моём материнстве. Эта книга о малышах, которые научились ходить — и тут же отправились на поиски приключений. А приключения поджидают двухлетнего человека буквально на каждом шагу».

***********************************************************************************************************

Наконец-то, допечатали тираж чудесной книги!!! Все, кто любит рассказы о жизни детей, кто ищет подобное чтение, хватайте скорее!

Вера Смирнова: Девочки

Художник: Успенская Марина Евгеньевна

Издательство: Речь, 2020 г.

Родители Анки и Алёнки отправляются в командировку, а присматривать за ними приезжает «тётя Верочка» с дочкой Иришкой.

Жизнь девочек-дошкольниц полна событий, сильных впечатлений и открытий. Оказывается, если бросить одежду у порога, то можно увидеть лень-матушку. Если болеть понарошку, то можно отравиться по-настоящему. А если ноги не слушаются и не хотят подниматься по лестнице, то нужно им как следует приказать — и они сделаются послушными.

«В этих маленьких историях, которыми полна книжка, всё правда, — писала автор книги, Вера Смирнова. — Всё это было на самом деле. И улицы, и дома, и происшествия, и люди, и, конечно, сами Девочки, даже их имена — всё настоящее».

Смешные и поучительные эпизоды изобразила Марина Успенская — известный график, проиллюстрировавшая более двухсот книг. Лёгкие рисунки пером передают всю гамму чувств маленьких девочек, открывающих для себя большой мир.

**********************************************************************************************************

Ким Чжинкён: Кошачья школа: Пророчество сбывается

Издательство: АСТ, 2020 г.

Мало кто знает, что, когда кошкам исполняется 15 лет, они уходят из дома человека в особенную Кошачью школу. В этой школе всё совсем не как у людей — например, на уроках обязательно нужно играть, чесать за ухом и вылизывать шерсть. А ещё в этой школе учат магии!

В третьей части серии «Кошачья школа» вы узнаете, что случилось с Почтовым Ящиком, на которого напали коты-тени, и в каком обличье вернётся куда-то исчезнувший Цао Цао. В то же время Минчжуна и кота по имени Ив ждут полные опасностей приключения. Им удастся раскрыть загадку Сфинкса в Стране Кремнёвого Светила. Эта захватывающая история обещает ещё много сюрпризов и неожиданных поворотов сюжета.

Это первое издание на русском языке мирового бестселлера для детей «Кошачья школа», отмеченного литературными наградами в Южной Корее, Франции, Швейцарии и Словакии.

Май-шоп

*********************************************************************************************************

Филип Пулман: Янтарный телескоп

Издательство: АСТ, 2017 г.

Во всевозможных параллельных мирах силы небес и земли готовы сразиться в эпической битве! Могущественный лорд Азриэл собирает целую армию, чтобы восстать против самого Властителя. Для победы ему нужны Лира и ее друг Уилл с волшебным ножом. На их поиски лорд Азриэл посылает своих шпионов — юрких галливспайнов.

В то же время Лира и Уилл отправляются в самое опасное путешествие в темную и леденящую страну мертвецов, откуда еще ни одна душа не смогла найти выхода. Как долго они продержатся там без деймонов и удастся ли им спастись? Ведь судьба всего человечества и всех миров зависит только от них!..

Для среднего и старшего школьного возраста.

Лабиринт
Бук24
Май-шоп

***********************************************************************************************************

Наталья Кравцова: Ночные ведьмы

Художник: Акишин А. Е.

Издательство: Детская литература, 2020 г.

В книгу знаменитой летчицы времен Великой Отечественной войны, Героя Советского Союза Натальи Фёдоровны Кравцовой (1922-2005) вошли короткие новеллы, повествующие о военных буднях летчиц прославленного 46-го Гвардейского Таманского полка. Враги называли их «ночными ведьмами» — и как огня боялись их маломощных фанерных самолетиков, бомбивших ночью с малой высоты, неуловимых и грозных. И не верили, что управляют ими вчерашние девчонки, ушедшие на фронт со школьной скамьи.

К 75-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Для среднего школьного возраста.

Лабиринт
Май-шоп

*******************************************************************************************************

Книжные новинки 28.10.19 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

***********************************************************************************************************

Расколдуй эту книгу!

Автор: Анозе Ф.
Издательство: Хоббитека (АСТ-Пресс)
Серия: Книжные истории

Волшебник Библиус нуждается в вас, читатели: если он не найдёт правильное магическое заклинание, эта книга никогда не откроется снова. Только как же его найти в этих тысячах книг? Следуйте за Библиусом через его лабораторию прямиком в библиотеку.
Помните: главное - выбрать правильное заклинание!

Лабиринт
Майшоп

************************************************************************************************************

Книга, которая не любила детей

Автор: Науман-Виллемин К.
Издательство: Хоббитека (АСТ-Пресс)
Серия: Книжные истории

Оказывается, некоторые книги не любят рассказывать всем подряд о своей жизни. Трогательная история о том, как книга, которая не любила детей, и маленький мальчик смогли подружиться. Только тем, кто с любовью и трепетом относится к книге, она отвечает взаимностью. Делится сокровенными секретами, становится спутником на пути к неизведанному и помогает обрести новых друзей.

Лабиринт
Майшоп

************************************************************************************************************

Нарисуй мне историю

Автор: Дюпен О.
Издательство: Хоббитека (АСТ-Пресс)
Серия: Книжные истории

А вы когда-нибудь думали, довольны ли герои книг своей историей? А что, если нет и она им ужасно надоела? К Алисе за помощью обратились персонажи её любимых сказок: Красная Шапочка, Мальчик-с-пальчик, Золушка, три поросёнка и даже серый волк!

Лабиринт
Майшоп

************************************************************************************************************

Волшебные истории

Издательство: Эксмо, 2019 г.
Серия: Зимняя коллекция

Сборник рождественских историй известных зарубежных авторов - трогательных, сказочных, немного забавных, немного грустных - уютное чтение холодными вечерами.
Содержание:

1) Чарльз Диккенс. РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ПЕСНЬ В ПРОЗЕ.

2) Томас Майн Рид. РОЖДЕСТВО В ОХОТНИЧЬЕМ ДОМИКЕ.

3) Фрэнсис Брет Гарт. КАКОЙ ПОДАРОК РУПЕРТ ПОЛУЧИЛ
К РОЖДЕСТВУ.

4) Сельма Лагерлёф. РОЖДЕСТВЕНСКИЙ ГОСТЬ.

5) О. Генри. ДАРЫ ВОЛХВОВ.

Лабиринт
Бук24
Читай-город

************************************************************************************************************

Архитектура

Автор: Берта Барди Мила
Издательство: Аванта + (АСТ)
Серия: Первые книжки о науке

Иглу, небоскрёбы, соборы, пирамиды... Здания бывают разных форм и размеров, но у них есть общая черта - каждое когда-то было лишь идеей в голове архитектора.
Книга «Архитектура» из серии «Первые книжки о науке» расскажет занимательную историю о том, как строятся здания по всему миру. От египетских пирамид, Древней Греции и Римской империи до современных небоскрёбов, стремящихся к небу - в книге подробно описывается множество уникальных зданий, их особенности и процесс создания.
Каждый день архитекторы по всему миру думают над тем, как сделать постройки комфортнее для жизни людей, и успешно воплощают свои идеи в жизнь. Читатель узнает о таких культовых постройках, как Парфенон, Собор Святой Софии, Саграда Фамилия, прочитает об архитектуре Древней Греции и Древнего Египта, Римской Империи и Византии, а также об особенностях современной архитектуры и даже об архитектуре будущего.
Для среднего школьного возраста.

Лабиринт
Бук24
Майшоп
Читай-город

************************************************************************************************************

Серия «Кошка принцесса - повелительница мира»

Принцесса, сколько себя помнит, всегда мудро правила Ивовой аллеей. Ослепительно красивая, невероятно умная и к тому же справедливая - разве можно найти правительницу лучше?! Но недавно на соседней улице объявился некто по кличке Император. Кто он, что за зверь - никто не знает! Однако Император решительно настроен свергнуть Принцессу и захватить её владения! Ха, он не знает, с кем имеет дело! Принцесса не сдастся без боя! Нужно только выяснить, кто же такой Император на самом деле…

Лабиринт
Бук24
Майшоп
Читай-город
************************************************************************************************************

Секрет рождественского мышонка

Автор: Ланда Н.
Издательство: Хоббитека (АСТ-Пресс)
Серия: Сказки на ночь

Санта-Клаус знает всех-всех детей на свете, но даже он не знает о том, что в его доме живёт рождественский мышонок. Это большой секрет, потому что мышонок очень хорошо прячется. Когда Санта заворачивает подарки, мышонок внимательно следит за тем, что падает на пол, - игрушечные машинки, мраморные шарики, цветные ленточки… Затем, уже в своей норке, рождественский мышонок готовит подарки для маленьких мышат и вместе с Санта-Клаусом - только тайком - отправляется раздавать гостинцы.
«Сказки на ночь» - серия популярных классических и новых сказок для малышей - создадут атмосферу тишины, уюта и волшебной тайны. С этими великолепно иллюстрированными историями так приятно засыпать.

Лабиринт
Майшоп

************************************************************************************************************

Маленькая злая книга

Автор: Мист Магнус
Издательство: Эксмо, 2019 г.
Серия: Детск. Маленькая злая книга

У этой маленькой книги есть большая мечта: она хочет стать самой злой на свете! Рассказывать страшные и захватывающие истории, от которых замирает сердце, - вот о чём грезит этот небольшой томик. Но справиться самому у него не получится, ему просто необходим смелый, умный и суперклассный читатель - то есть ты! Да-да, ты! Нет никаких сомнений, что ты не трусливый зайка, а настоящий герой, который запросто решит все загадки, пройдёт хитроумный квест и не испугается каких-то там страшилок! Осталось только открыть первую страницу и пуститься в невероятное приключения с кучей сюрпризов и тайн. Будет весело!
Бестселлер по версии престижного журнала Spiegel.
"Это издание развлекает, удивляет, дарит сильные эмоции и избавляет от страха перед книгами". boys & books

Лабиринт
Бук24

Книжные новинки 04.11.19 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Андерсен Х.К., Гримм Я., Гримм В.: Золотое собрание волшебных сказок

Издательство: Азбука

Серия: Золотые сказки в иллюстрациях лучших художников

В сборник вошли любимые с детства волшебные сказки, очарование которых не подвластно времени. Персонажи знакомых историй предстают перед нами в красочных иллюстрациях итальянских художников. Праздничная палитра и запоминающиеся образы делают эту книгу чудесным подарком.

Май-шоп

***********************************************************************************************************

Инна Гюнтер: Тикки

Издательство: Феникс-Премьер, 2020 г.

Тикки — маленькая волшебная девочка, которая живёт в старинных часах семьи Клок. Она дружит с морской свинкой Джорджией, любит морковный пирог и скрывает от всех своё существование. Но однажды она знакомится с мальчиком Томом…

Трогательная история о настоящей дружбе, рассказанная и нарисованная Инной Гюнтер, станет одной из любимых сказок вашего ребёнка, а большие детальные иллюстрации понравятся малышу!

Для дошкольного возраста.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Моя любимая мамочка. С мамой не страшно

Художник: Павлова Ксения

Издательство: Стрекоза, 2019 г.

В этой книге вы найдёте шесть увлекательных и поучительных сказок о приключениях забавных зверят и их мам. Как и в жизни, все сказочные мамы разные, но все они очень-очень любят своих малышей и всегда готовы прийти им на помощь Иллюстрации к книге выполнила замечательный художник Ксения Павлова. Ее милые пушистые зверята давно полюбились маленьким читателям.

Желаем вам приятного прочтения!

Лабиринт

*************************************************************************************************************

Тони Вульф: Страна игрушек. Виммельбух

Художник: Тони Вульф

Издательство: Эксмодетство, 2019 г.

Очаровательная книга на картоне с иллюстрациями всемирно известного итальянского художника Тони Вульфа! Продуманная полиграфия для малышей — большой формат, картонные страницы, пухлая обложка и скругленные уголки.

Для детей до 3-х лет.

****************************************************************************************************

Анастасия Орлова: В голове цветные мысли

Художник: Капралова Ирина

Издательство: Время, 2020 г.

Анастасия Орлова пишет стихи для малышей. Для хорошего поэта это самое трудное дело, ведь нужно, чтобы твои стихи полюбили не только сами малыши, но и их папы, мамы, бабушки, дедушки, старшие сестры и братья — сначала прочесть книжку придется им. Ну и как вам такая задача — понравиться сразу всем? Кое-кто с ней справлялся — Чуковский, Маршак, например. Когда Настя получила за свои стихи премии сначала Маршака, а потом Чуковского (а потом и много других литературных наград), она поняла, что, кажется, и у нее получается. Действительно, ее книги «Яблочки-пятки», «Речка, речка, где твой дом?», «Мы плывем на лодке», «Это грузовик, а это прицеп», «Со стихами целый день» пришлись по вкусу и детям, и взрослым. Наверное, потому, что они не только яркие и звонкие, но еще и добрые, и душевные, и умные. Говоря стихами самой Насти, «приятно, что ни говори, когда наполнен изнутри».

*******************************************************************************************************

Туве Янссон: Кто утешит Кнютта?

Художник: Туве Янссон

Издательство: Азбука-Аттикус, 2020г.

Даже самый маленький и пугливый Кнютт может стать настоящим героем! Перестать бояться всего на свете на самом деле не так уж сложно, иногда достаточно просто поговорить с тем, кто рядом. Хочешь узнать, как малыш Кнютт поборол свои страхи и спас маленькую Скрютту?

Эта чудесная поэма была создана и проиллюстрирована Туве Янссон в конце пятидесятых годов прошлого века и за это время нисколько не утратила свежести и очарования. Знаменитые истории о муми-троллях, стихи и проза Туве Янссон так любимы в России во многом благодаря замечательным переводчикам. И в этом издании мы с радостью представляем читателям уже знакомую многим историю в новом прекрасном переводе Марины Бородицкой.

***********************************************************************************************************

Пеллай Альберто, Тамборини Барбара: Не хочу спать в своей кроватке!

Художник: Паганелли Элиза

Издательство: BHV, 2020 г.

Книга из серии «Маленькие большие проблемы» включает два инструмента, чтобы помочь малышу научиться засыпать в своей кроватке, а родителям высыпаться: это и прекрасно проиллюстрированное стихотворение для ребенка, которое настроит его на нужный лад, и советы для родителей от ведущих итальянских психологов, которые помогут избежать распространенных ошибок.

*******************************************************************************************************

Пеллай Альберто, Тамборини Барбара: Не хочу идти в детский сад!

Художник: Паганелли Элиза

Издательство: BHV, 2020 г.

Книга итальянских психологов Альберто Пеллая и Барбары Тамборини призвана развеять чувство тревожности у детей и родителей и помочь малышу легче пережить период адаптации в детском саду.

Прочтите ему стихотворение. В нем переплетаются мысли взрослого и ребенка. Малыш рассказывает о своих страхах, а мама делится воспоминаниями из своего детства и внушает ребенку уверенность. Оно написано образно и с юмором. Такие и иллюстрации известного итальянского художника Элизы Паганелли.

Во второй половине книги собраны советы для родителей: как пережить фазу разъединения, какие ритуалы помогут ребенку почувствовать себя в безопасности, как научить ребенка самостоятельности, и наш любимый список «Чего не надо делать».

**********************************************************************************************************

Тамара Михеева: Мия

Художник: Юлия Биленко

Издательство: Абрикобукс, 2019 г.

У Мии три старших брата, три младшие сестры и куча обязанностей. И две радости: море и старая книга на чердаке. Она еще не знает, что мир намного больше, чем ей рассказывали. Что есть такие места, где море под запретом, потому что море — это свобода, а люди, мечтающие о свободе, неугодны ни Империи, ни самому благополучному в мире городу. Что книга, доставшаяся в наследство, вовсе не проста, а умение писать собственную историю важнее умения читать. Тем более что для этого нужна смелость.

Мия не уверена, что хочет знать страшные тайны, в которых неожиданно замешаны дорогие для нее люди. Она сомневается, стоит ли продолжать этот путь, на котором больше вопросов, чем ответов. Слишком много странностей и совпадений. И полная неизвестность впереди.

Повесть «Мия», открывающая цикл «Семь прях», — первое фэнтези Тамары Михеевой, автора множества произведений для детей и подростков и лауреата нескольких премий по детской литературе.

В новой книге мастерство писательницы раскрывается с неожиданной стороны, а сказки обретают особую глубину и притчевость.

**********************************************************************************************************

Анна Милбурн: Тысяча и одна ночь. Арабские сказки для детей

Издательство: АСТ, 2019 г.

Легенда гласит, что давным-давно в стране Аравии жила умная и красивая девушка Шахерезада, и в течение тысячи и одной ночи она рассказывала суровому султану интереснейшие сказки, которые спасли её от смерти. Теперь её истории известны во всём мире. Узнай, как Али Баба спасся от сорока разбойников, кто живёт в волшебной лампе, которую нашёл Аладдин, и отправляйся в незабываемое путешествие вместе с Синдбадом-мореходом. «Тысяча и одна ночь. Арабские мифы и сказки для детей» — это ярко проиллюстрированный сборник, где простым и понятным для детей языком пересказаны самые знаменитые сказки и новеллы, первое издание которых увидело свет в 1835 году.

Бук24

*************************************************************************************************************

Алексей Парин: Опера — чудо света

Издательство: Арт-Волхонка, 2019 г.

Эта книга и вправду о чуде, удивительном. Единственном в своем роде, мире оперного театра. Может быть, ты уже бывал на оперном спектакле, слышал волнующие звуки настройки оркестра, доносящиеся из ямы (да-да, именно так называется подвальчик, где сидят музыканты!), видел торжественно и неторопливо открывающийся занавес — портал в иной мир, полный красоты и приключений. Если же нет, если тебя немножко пугает непонятность «действия через пение», пусть наш рассказ разбудит в тебе любопытство и поможет подружиться с Её Величеством Оперой.

Лабиринт

*********************************************************************************************************

Владислав Серов: Витус Беринг. Великая Северная экспедиция

Художник: Серов Владислав

Издательство: Мелик-Пашаев, 2019 г.

Каждый человек вносит посильную лепту в историю своей страны. Но есть люди, которые стоят особняком в национальной галерее героев. Именно таким выдающимся личностям — русским первопроходцам, мореплавателям, военачальникам, путешественникам — посвящена серия «Исторический комикс».

Первую книгу серии — о Витусе Беринге, офицере русского флота и мореплавателе — придумал, написал и нарисовал Владислав Серов, художник и скульптор из Санкт-Петербурга.

Изучив огромное количество исторических материалов, он создал реалистичный, захватывающий графический роман, в котором и содержание, и рисунок одинаково сильны и в равной степени дополняют друг друга. Получилось прекрасно нарисованное многослойное повествование о ярких героях и обычных людях, пронзительном одиночестве и радости открытий. Это не просто понятное красочное изложение великого события, а полноценное исследование и полезное дополнение к школьным учебникам истории и географии.

О чем книга? Витус Беринг возглавил Великую Северную экспедицию, в результате которой были составлены навигационные карты северного и восточного побережья России, разведаны пути в Америку и Японию, открыто множество островов, описаны природа и быт местного населения.

Сам Беринг достиг берегов Америки на пакетботе «Святой Петр». Это плавание стало настоящим подвигом русских мореплавателей. Поставленные цели были достигнуты, но заплатить за открытия пришлось дорогой ценой — человеческими жизнями, в том числе и жизнью самого капитан-командора Витуса Беринга.

Благодаря русским мореплавателям современная Россия стала великой державой. А колоссальное наследие Великой Северной экспедиции востребовано до сих пор.

В конце книги читатель найдет отлично написанное послесловие писателя Олега Бундура. Оно поможет глубже понять и прочувствовать эпоху и по достоинству оценить подвиг героя. На форзаце-нахзаце помещены выразительные карты. На форзаце можно проследить пути все отрядов экспедиции, на нахзаце увидеть имена героев, увековеченных на географических точках нашей страны.

Книга рекомендуется детям младшего школьного возраста, а также всем любителям комиксов, героических биографий, путешествий и приключений.

Лабиринт

*************************************************************************************************************

Книжные новинки 29.10.19 — запись пользователя Модератор (id2614969) в сообществе Детские книги в категории КНИЖНЫЕ НОВИНКИ И АНОНСЫ(пишут модераторы и издательства)

Марина Бородицкая: Мама, вот и я!

Художник: Диана Лапшина

Издательство: Книжный дом Анастасии Орловой, 2019 г.

Бородицкую, подарившую нашим малышам сказки в стихах современных зарубежных авторов, знают все мамы, читающие детям. Встречайте сборник ее стихов для самых маленьких!

Лабиринт

*******************************************************************************************************

Кристина Стрельникова: Кряк-кряк

Художник: Алла Белова

Издательство: Книжный дом Анастасии Орловой, 2019 г.

Сборник весёлых стихов Кристины Стрельниковой для самых маленьких читателей.

Лабиринт

***********************************************************************************************************

Анастасия Орлова: Пальчики-мальчики

Художник: Екатерина Лаврентьева

Издательство: Книжный дом Анастасии Орловой, 2019 г.

Сборник стихов для самых маленьких, так полюбившихся многим современным родителям и их детям.

Лабиринт

**********************************************************************************************************

Кристина Стрельникова: Ежики

Художник: Диана Лапшина

Издательство: Книжный дом Анастасии Орловой, 2019 г.

Сборник весёлых стихов Кристины Стрельниковой для самых маленьких читателей.

Лабиринт

*************************************************************************************************************

Олег Кургузов: День рожденья вверх ногами

Издательство: Росмэн

В сборник вошли веселые, добрые и трогательные рассказы замечательного детского писателя Олега Кургузова. Главные герои этих историй любознательный мальчишка, его родители и кот Лукьян. Их жизнь это череда разных приключений, смелых затей, смешных и фантастических случаев.

************************************************************************************************************

Ксения Драгунская: Матрас-людоед

Издательство: Росмэн

Книжка из-под парты — новая серия, включающая произведения для школьников, написанные как отечественными классиками, так и известными современными писателями. Ксения Драгунская сценарист, детский писатель, искусствовед, обладатель медали ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени, автор добрых и смешных историй про обычных мальчишек и девчонок, фантазеров и проказников. Книги серии проиллюстрированы талантливыми современными художниками Анной и Варварой Кендель.

************************************************************************************************************

Андрей Богдарин: Как лодка подводной стала?

Издательство: АСТ, 2019 г.

Каждый из нас хотя бы раз видел настоящую моторную лодку или вёсельную шлюпку, парусную яхту или теплоход. Тем, кто живёт около больших рек или на морском берегу, это не в диковинку. А видел ли кто-нибудь «живьём» подводную лодку? Таких счастливчиков наберётся немного.

Книга Андрея Богдарина «Как лодка подводной стала?» познакомит вас с самыми разными подводными лодками, расскажет, как они устроены, как «видят» и «слышат» под водой, какие субмарины строили при Петре I, что такое батискаф и как выглядел первый акваланг.

Будет интересно!

************************************************************************************************************

Марина Лубяная: Истории про лисят, хвастунишку и удивительную находку. Сказки и стихи для детей

Художник: Белимова Мария

Издательство: Спутник+, 2019 г.

Дорогие ребята!

Эта книга расскажет вам об удивительных приключениях в лесу и не только. Возможно, вы даже узнаете себя или своих знакомых в героях этих приключений и извлечёте для себя что-нибудь полезное. Иллюстрации и обложку в книге придумала и выполнила художник Мария Белимова.

В добрый путь по страницам этой книги!

Лабиринт

*******************************************************************************************************

Даниэла Дрешер: Маленькая колдунья Мерлинда и дракон Игорь

Художник: Дрешер Даниэла

Издательство: Стрекоза, 2019 г.

Маленькая колдунья Мерлинда и её друг дракон Игорь будут готовить вместе с детьми вкусные блюда из овощей и фруктов: кукурузную пиццу, яблочное облако, картофель по-эльфийски, тыквенный суп и множество других вкусностей.

Лабиринт

************************************************************************************************************

Марина Тараненко: Замок новогодних секретов

Художник: Юлия Гончарова

Издательство: Антология, 2019 г.

Вечером тридцать первого декабря Олеся мечтает о чуде — о волшебной карете. Ну а когда ещё ждать чудес, как не накануне Нового года? И девочке повезло, только прилетела к ней не карета, а… старое кресло. Точнее, креслолёт. Ещё точнее, ворчливый, но симпатичный Антуан, которому очень нужна помощь. Правда, сначала он повёл себя некрасиво: взял да и похитил доверчивую Олесю вместе с её новым другом Даней. Зато потом… Олеся и Даня попали в сказочный замок с башнями-ёлочками и отправились в путешествие по самым разным городам и странам, чтобы помочь Антуану вернуться домой. И куда бы они ни попадали, везде их встречали шумом, смехом, танцами и весёлыми гуляньями… Ну а как иначе? Новый год всё-таки. И в этой праздничной кутерьме ребята не только кресло спасли, но и узнали секрет — Главный Новогодний Секрет каждой из стран, где им удалось побывать.

Книга адресована детям от 6 лет.

Лабиринт

************************************************************************************************************

Сибиль Рикхоф: Сокровища дракона Парамона

Художник: Николай Ренгер

Издательство: ЭНАС-КНИГА, 2019

Огнехвостый дракон Парамон был влюблён в принцессу. Днём и ночью он охранял сундук с её сокровищами и никогда не заглядывал внутрь. Но однажды сундук кто-то похитил! Теперь Парамону надо отыскать пропажу. Ему предстоит долгий путь, его ждут запутанные лабиринты и сложные задания. Сможет ли дракон найти сокровища? Конечно, но только если читатели ему помогут! И, может быть, тогда все вместе они узнают, что же больше всего на свете любят принцессы и какая награда ждёт верного дракона…

Май-шоп

**********************************************************************************************************

Елена Велена: Как ботинки поссорились

Художник: Борисова Светлана

Издательство: Рипол-Классик, 2019 г.

Вы слышали когда-нибудь историю о том, как поссорились два Ботинка: Левый и Правый? Или о старой Копилке, спасшей жизнь маленькой птичке? А может быть, вы встречали Письменный Стол, который пасся, словно лошадка, под липой? Глупости, скажете вы и перевернёте страницу. И тут же поймёте, что всё это чистейшая правда! Да-да, уверяет синеглазая девочка Василиса, всё случилось именно так, как написано в этих добрых сказках. А ведь их набралось на целых семь книг!

Мир, окружающий ребёнка, совсем не похож на наш. О любви ему поёт малиновка на сиреневом кусту, о красоте шепчет прозрачный быстрый ручеёк, о верности лает преданный лохматый друг. А ещё много полезного расскажут вещи, уютные, домашние наши спутники, которые всегда рядом и всё подмечают. «Добрые сказки о простых вещах» помогут маленькому читателю понять, чем обычно кончается непослушание, почему зазнайство обязательно приводит к потере друзей и как даже самое крохотное, но отважное добро всегда побеждает большое зло.

*********************************************************************************************************

Марина Лубяная - Истории про лисят, хвастушишку и удивительную находку. Сказки и стихи для детей обложка книги

Елена Велена: Что спрятано в сундуке

Художник: Борисова Светлана

Издательство: Рипол-Классик, 2019 г.

Жил-был ненасытный злой Сундук. Каждого, кто к нему приближался, он заглатывал и уже не выпускал. Страшно? Бессердечный ловец насекомых сам попал в западню. Интересно? Маленькая скромная Ложка стала главнее большого и важного Чайника. Удивительно? Да! Об этом и ещё кое о чём читайте в четвёртой книге из серии «Добрые сказки о простых вещах».

***********************************************************************************************************

Ян Экхольм: Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие

Художник: Борис Диодоров

Издательство: Махаон, 2019 г.

Добро творит чудеса. Именно об этом хотел сказать шведский писатель Ян Экхольм, когда сочинял весёлую и поучительную историю про дружбу цыплёнка и лисёнка. А замечательный художник Борис Диодоров, мэтр и корифей детской иллюстрации, уловил эту интонацию и наполнил сказочную повесть теплом и лёгкой грустью.

В книге Махаона новый перевод Марка Харитонова.

**********************************************************************************************************

Новый тираж! Торопитесь! Разлетается, как шайбы из-под клюшки!

Михаил Санадзе: Когда я вырасту, я стану хоккеистом

Художник: Вайнер Алексей

Издательство: Поляндрия, 2019 г.

Сева Михайлов и его отец находят на чердаке старую клюшку с автографом.

Оказывается, она хранится в семье очень давно, с зимней Олимпиады

1956 года, когда сборная СССР выиграла первое олимпийское золото.

Кому из знаменитых хоккеистов она принадлежала? Сева ищет разгадку

этой тайны и начинает свой путь в мир хоккея.

Прочитав эту увлекательную, почти детективную историю, дети многое узнают об игре в хоккей, о спортивных школах и хоккейных клубах,

о достижениях советских и российских спортсменов, а также о людях разных профессий, без которых невозможно представить современный хоккей.

С какого возраста можно детям ряженку: С какого возраста можно давать ребенку ряженку и сколько

Posted on 20.09.202013.08.2020 by alexxlab

с какого возраста можно давать ребенку

Время чтения: 4 минут

автор commons.wikimedia.org/wiki/User:Off-shell

Детский рацион обязательно должен включать в себя кисломолочные продукты. Это отличный источник легких углеводов, животных белков, которые необходимы для растущего организма грудничка. Все мамы слышали о пользе йогурта и кефира для малыша. После введения этих продуктов в детский прикорм возникает вопрос относительно других кисломолочных продуктов. Именно поэтому особо актуальным становится вопрос – можно ли давать детям ряженку и с какого возраста предложить ее ребенку.

Польза детской ряженки

Перед тем как решить, со скольки месяцев можно начинать давать ребенку ряженку нужно учитывать состав этого продукта. Согласно ГОСТ настоящий кисломолочный продукт содержит только цельное сухое молоко, сливки, бактериальные концентраты, закваски и сахар. В его составе нет сахара и синтетических добавок.

В составе напитка для грудничка содержатся вещества, полезные для организма младенца – витамины А, В1, В2, С, РР, большое количество железо, магния, натрия, кальция и других микро- и макроэлементов.

Польза для детей:

улучшает работы желудочно-кишечного тракта благодаря молочной кислоте в составе;
насыщает растущий организм белками, жирами, углеводами и витаминно-минеральными веществами;
вкусный и полезный напиток не содержит вредные микроорганизмы, так как проходит длительную термическую обработку;
этот кисломолочный напиток содержит до 30% суточной нормы кальция, обеспечивающего крепкие кости и зубы;
введение в прикорм укрепляет иммунную защиту организма, повышая его сопротивляемость к различным к вирусам и бактериям;
разрешается для употребления детям, страдающим лактазной недостаточностью.

Благодаря приятному и нежному вкусу, питательным свойствам и высокой калорийности ряженка может стать отличным перекусом для ребенка, ведь она значительно полезнее сухариков или магазинных снеков. На основе этого напитка можно готовить вкусные и полезные коктейли, смузи, десерты.

Вред ряженки в детском питании

Серьезным недостатком ряженки является высокий риск аллергической реакции. Это связано с тем, что когда кисломолочный продукт проходит термическую обработку, белки загустевают, образовывая аллергенные вещества.
Аллергия сопровождается следующими признаками:
красные мелкие высыпания на коже лица и тела;
расстройство стула;
метеоризм, вздутие живота;
болезненные колики в животе;
повышение температуры тела.
В некоторых случаях аллергия на ряженку может сопровождаться насморком или усиленным слезотечением. В наиболее тяжелых случаях аллергическая реакция вызывает отек Квинке или анафилактический шок – это опасные осложнения, которые несут опасность не только для здоровья, но и для жизни малыша. Поэтому при появлении симптомов аллергии у маленького ребенка этот продукт нужно исключить из рациона, а младенца показать врачу.
Когда можно вводить ряженку ребенку
Когда можно начинать давать ребенку ряженку зависит от типа его питания. Малышу на грудном вскармливании этот кисломолочный продукт разрешается вводить в рацион после 9-10-месячного возраста, ребенку-искусственнику – на 1-2 месяца раньше.
Особенности введения продукта в детский прикорм:
«знакомство» с кисломолочным продуктом начинают с ½ чайной ложки;
кормить ребенка рекомендуется в утренние часы – этот дает возможность к вечеру отследить реакцию детского организма на новый продукт;
до годовалого возраста порция продукта не должна превышать 50 мл, после года – 100 мл, детям старше 2 лет разрешается дать до 240-260 мл.
До 3 лет детям разрешается давать ряженку не чаще 1 раза в день, так как слишком большое количество этого продукта оказывает нагрузку на пищеварительную систему и почки.
Как выбрать ряженку
Для детского питания можно использовать ряженку, купленную в магазине. Перед покупкой внимательно осмотрите упаковку с кисломолочным продуктом – она не должна иметь вздутий, вмятин или других повреждений.
Для детского рациона лучше всего выбирать напиток в бутылках из стекла. Это дает возможность осмотреть его консистенцию. Она должна быть однородной, без комочков, цвет – молочно-кремовым, без каких-либо вкраплений.
Обязательно проверьте срок годности продукта, он не должен быть слишком большим. Для прикорма используется ряженка, срок хранения которой не превышает 6-7 суток. Длительный период хранения указывает на наличие консервантов и других синтетических добавок.
Рецепт домашней ряженки для детей
Ряженку для детского меню можно приготовить самостоятельно, используя легкие и простые рецепты. В результате получается вкусный, полезный и натуральный напиток без химических добавок.
Ингредиенты:
молоко – 2 л;
сметана – 4 ст. л.
Молоко перелейте в кастрюльку и вскипятите на слабом огне. После этого поместите емкость с молоком на 60-90 минут в духовку, разогретую до 180°. Не забывайте снимать корочки, появляющиеся на поверхности молока.
Дайте молоку остыть до комнатной температуры и перелейте его в простерилизованную банку. Всыпьте сметану, хорошо перемешайте, прикройте емкость марлей и поместите на 5-6 часов в теплое и сухое место. После этого готовую жидкость остудите на протяжении 4-6 часов в холодильнике и давайте ребенку.
На основе ряженки можно приготовить множество вкусных и полезных блюд для детского рациона – пышные оладьи, сырники и блинчики, мороженое, творожные запеканки, мусс и крем с добавлением ягод или фруктов и другие десерты. Продукт имеет нежный, приятный вкус, который нравится детям, поэтому этот напиток не нуждается в сахаре и других дополнительных добавках.
Читайте по теме Можно ли детям цикорий: с какого возраста можно давать ребенку; польза и вред
Ряженка – это вкусный и полезный продукт, который разнообразит детское меню и станет отличным источником полезных легкоусвояемых белков, витаминов, микро- и макроэлементов. При введении кисломолочного продукта в рацион младенца нужно учитывать рекомендации педиатров – это поможет избежать неприятных последствий и укрепить детское здоровье.

Поделиться ссылкой:
Ряженка – польза и вред кисломолочного напитка для нашего организма
Кисломолочные напитки всегда были популярны в нашей стране – в любом супермаркете их множество. Я предлагаю получше узнать, что такое ряженка. Польза и вред ее хорошо изучены, и стоит она совсем недорого, но при этом помогает здоровью не хуже современных лекарственных средств.
Что это такое
Ряженка – один самых распространенных кисломолочных продуктов. Ее делают из топленого коровьего молока, в которое добавляют закваску: болгарскую палочку, термофильные стрептококки.
У готового напитка кремовый оттенок и вкус, напоминающий кефирный, но с карамельными нотками.
Чаще всего этот продукт сравнивают с кефиром, варенцом и простоквашей.
Что полезнее – ряженка или кефир
Эти напитки похожи по своему составу и одинаково полезны. А отличаются они, прежде всего, способом приготовления: кефир делают из цельного молока и особых кефирных грибков. У него выше кислотность, да и усваивается он дольше, зато ряженка более калорийна.
Выбирать ее стоит при повышенной кислотности желудка, для диеты больше подойдет кефир.
Отличие от варенца
Варенец тоже похож на ряженку. Небольшие различия состоят в процессе сквашивания и традиционной закваске: для приготовления ряженки в домашних условиях всегда использовали кислую сметану, а для варенца – сливки.
Кроме того, ряженка более калорийна и имеет сладковатый привкус молока.
Химический состав и калорийность
Разобраться в полезных свойствах ряженки нам поможет ее состав. В него входят:
витамины А, С, Е, Д;
витамины группы В;
фосфор;
железо;
кальций;
магний;
органические кислоты;
аминокислоты.
Калорийность напитка зависит от жирности молока, которое используют для его производства.
В продукте с 1 % жирности около 40 ккал на 100 мл.
При жирности в 4 % этот показатель будет равен 65-70 ккал.
Самый калорийный – шестипроцентный напиток, в нем 85-90 ккал.
Полезные свойства
Ряженка содержит не только пробиотики, но и пребиотики – вещества, которые способствуют размножению полезной микрофлоры в кишечнике. Поэтому напиток дает организму полезные молочнокислые бактерии, а также помогает им выжить в ЖКТ.
При регулярном употреблении пищи, богатой “хорошими бактериями”, в кишечнике снижается количество вредных микроорганизмов, улучшается его моторика – а значит, проходят запоры и налаживается пищеварение.
Интересный факт: пробиотики не только помогают пищеварению, но и улучшают мозговую активность и состояние центральной нервной системы. Ряженка рекомендуется пожилым людям, чтобы предупредить риск возникновения деменции и болезни Альцгеймера.
Она влияет на самочувствие следующим образом:
налаживает обмен веществ;
притупляет чувство голода;
улучшает состояние желудочно-кишечного тракта;
нормализует артериальное давление;
укрепляет сердечную мышцу;
борется с запорами;
снижает уровень холестерина;
укрепляет иммунитет;
помогает нарастить мышцы;
выводит из организма токсины;
делает кости крепче.
Ее целебное действие при определенных заболеваниях признано не только народной, но и официальной медициной.
При сахарном диабете
Ряженка имеет невысокий гликемический индекс (около 30 единиц) и не вызывает скачков глюкозы, поэтому ее можно употреблять даже диабетикам – достаточно выбрать напиток с невысокой жирностью.
При запорах
Если вы страдаете запорами, советую есть этот кисломолочный продукт ежедневно, ведь одно из основных его действий – послабляющее. Ряженка ускорит очищение желудка, восстановит микрофлору, и вы больше не будете испытывать неприятных ощущений.
Чтобы организм работал как часы, я предпочитаю делать быстрый и полезный кисломолочный завтрак. Достаточно добавить к ряженке пару ложек отрубей, а также свежих слив или инжира, нарезанных небольшими дольками. Зимой их можно заменить распаренными сухофруктами.
При гипертонии
Повышенное артериальное давление знакомо многим. Для решения этой проблемы не обойтись без сдачи анализов и медикаментозного лечения, но натуральная ряженка тоже может пригодиться.
В одиночку она, конечно, не избавит от плохого самочувствия. Однако регулярное употребление этого напитка по утрам на голодный желудок окажет благотворное влияние на организм и позволит быстрее стабилизировать давление.
Польза для мужчин и женщин
Как и другие кисломолочные продукты, ряженка полезна всем, ведь она укрепляет костную ткань, улучшает состояние кожи, придает силу и блеск волосам. Люди, регулярно занимающиеся спортом, с ее помощью могут увеличить мышечную массу.
Благодаря регулярному употреблению напитка женщины лучше переносят начало менопаузы – он уменьшает отеки, нормализует пищеварение, помогает не набрать лишний вес.
Продукт часто используется и в домашней косметологии – с его помощью ухаживают за жирной кожей лица, а также добавляют в маски для волос, чтобы придать им блеск и дополнительный объем.
Ряженка улучшает состояние сердечно-сосудистой системы – ахиллесовой пяты многих мужчин. Вкупе со здоровым образом жизни она снижает уровень вредного холестерина, уменьшает риск ишемической болезни сердца, инсульта и инфаркта.
Если после застолья мужчина страдает от похмелья, то стакан кислого молока поможет ему почувствовать себя лучше, так как быстрее выведет из организма токсины.
Интересный факт: одна кружка ряженки содержит почти 25 % суточной нормы кальция, а значит, обеспечивает здоровый рост детей, защищает взрослых от остеопороза и атеросклероза.
Польза при беременности и во время грудного вскармливания
Ряженка помогает при запорах, от которых часто страдают женщины в ожидании, а также уменьшает токсикоз на ранних сроках, повышает иммунитет.
Магний и железо способствуют здоровому развитию плода, нормализации артериального давления будущей мамы, не дают развиться анемии.
Кальций снижает риск выкидыша.
Уже через пару недель после родов ряженку можно вернуть в рацион, если для этого нет индивидуальных противопоказаний. Напиток восполнит дефицит витаминов, микроэлементов, сбалансирует микрофлору кишечника.
Педиатры рекомендуют выпивать ее за час до кормления. После родов лучше начинать с небольших порций. Если при этом у грудничка не возникает аллергии или другой отрицательной реакции на материнское молоко, ежедневную порцию можно довести до 300-400 мл.
С какого возраста можно давать детям
Педиатры рекомендуют давать детям ряженку, начиная с годовалого возраста. Напиток следует выбирать натуральный, свежий, не содержащий химических добавок, поэтому я советую в этот период делать его дома, а магазинный продукт предлагать ребенку после двух лет.
Важно! У ребенка может быть аллергия на лактозу, поэтому внимательно следите за его реакцией, а лучше проконсультируйтесь с педиатром заранее.
Польза для похудения
Ряженка может использоваться как один из основных продуктов для разгрузочных дней. Если вы считаете, что вашему организму не повредит очищение, то постройте свое меню на небольших порциях овощей и рыбы, а также добавьте 3-5 стаканов ряженки в день. Старайтесь выбирать напиток с небольшим содержанием жиров.
Лично я предпочитаю постепенное снижение веса, которое мягче воздействует на организм, чем интенсивное голодание. Просто выпивайте стакан кислого молока в качестве перекуса, а также вместо плотного ужина. Это ускорит метаболизм, выведет токсины, а энергетическая ценность ряженки будет способствовать утолению голода.
Важно! Обезжиренная молочная продукция еще не гарантия пользы для похудения. Производители часто добавляют в нее сахар, чтобы улучшить вкус. Поэтому обращайте особое внимание на состав напитка или же делайте его сами, выбирая натуральные ингредиенты.
Как приготовить дома
У нас не всегда есть время на самостоятельное изготовление кислого молока. Но я все же советую попробовать сделать ряженку дома хотя бы раз, чтобы убедиться – ее вкус и целебные свойства будут значительно превосходить магазинный напиток.
Ее можно приготовить двумя способами.
В духовке
Вам понадобятся 2 литра свежего деревенского молока и 2 столовые ложки жирной сметаны.
Перелейте молоко в эмалированную посуду, доведите до кипения.
Убавьте огонь и варите жидкость в течение 15 минут.
Молоко должно приобрести бежевый оттенок.
Снимите его с огня, перелейте в керамическую или глиняную посуду, поставьте в духовку, разогретую до 180 градусов на полтора-два часа.
За это время на молоке должна образоваться светло-коричневая пленка.
Достаньте его из духовки и остудите до 40 градусов.
Добавьте сметану.
Тщательно перемешайте.
Чтобы закваска начала действовать, укутайте емкость одеялом и оставьте в теплом месте.
Если вы все сделали верно, то через 10 часов напиток будет готов.
В мультиварке
Современная мультиварка уменьшает время приготовления ряженки и упрощает этот процесс.
Залейте молоко в емкость аппарата, выберите режим “каша из молока” или “томление” на 3 часа.
Достаньте емкость с жидкостью из мультиварки, остудите до 40 градусов и добавьте сметану из расчета 1 столовая ложка на 1 литр молока.
Плотно закройте, оставьте на 8 часов.
Прилагаю видео, где быстро и понятно объясняется процесс приготовления ряженки в мультиварке.
Сколько можно выпить в день
Если ваш организм хорошо реагирует на молочные продукты, можно выпивать до 500 мл ряженки в день равномерными порциями.
При регулярном употреблении большого количества напитка, старайтесь покупать нежирные сорта, чтобы не получить обратный эффект в виде набора лишнего веса.
Когда лучше пить: утром или вечером
Ряженку можно пить как утром, так и на ночь. Но если перед сном лучше выбирать легкие сорта во избежание тяжести в желудке, то с утра можно ориентироваться исключительно на свои вкусовые пристрастия. Более того, жирный напиток придаст больше энергии, вы дольше не будете ощущать голода, а обмен веществ вернется в норму.
Вред и противопоказания
Явных противопоказаний у ряженки совсем немного. Ее лучше не употреблять, если у вас есть:
аллергия на молоко;
повышенная кислотность желудка;
острый панкреатит;
острый гастрит.
От напитка с большой жирностью стоит отказаться тем, кто страдает от лишнего веса.
Как хранить
Ряженка начинает портиться довольно быстро, поэтому при покупке всегда обращайте внимание на дату ее изготовления и срок годности. После вскрытия упаковки напиток нужно выпить в течение двух суток.
Помните – в качественном продукте не должно быть комочков, он имеет густоватую консистенцию и кремовый оттенок.
Хранить ее нужно в холодильнике.
Заключение
Ряженка – отличный пример старинного напитка, который приносит пользу и в современном мире. Ее регулярное употребление позволит укрепить иммунитет, улучшить самочувствие.
А вы любите ряженку? Или предпочитаете кефир?
с какого возраста можно давать, польза и вред
Польза ряженки
Состав этого кисломолочного продукта богатый: витамин А, Е, РР, группа В, а также железо, кальций, калий, фосфор, фтор и т. д. Калорийность ряженки зависит от жирности продуктов (молоко, сметана), из которого её изготовляют. Продукт, приготовленный из натурального молока, более жирный, а степень жирности магазинной ряженки отличается.
• Насыщает организм белками, углеводами, жирами, которые легко усваиваются детским организмом.
• Пополняет запасы витамина С, А, группы В, кальция, магния, калия и других полезных веществ.
• Продукт подвергается длительной термической обработке, поэтому в нём отсутствуют болезнетворные микроорганизмы.
• Молочная кислота в составе ряженки улучшает функциональность почек, пищеварительных органов, ускоряет всасывание кальция.
• Нормализует перистальтику кишечника, повышает аппетит, укрепляет иммунитет, делает более прочными кости и зубы.
• Обеспечивает нормальную работу ЦНС.
• Калий и магний улучшают функциональность миокарда, регулируют деятельность эндокринных желез и нормализуют обменные процессы.
Ряженка на ночь ребенку поможет утолить голод, нормализует пищеварение (особенно после переедания). Правда, рекомендуется употреблять кисломолочный напиток в умеренной дозе.
Польза ряженки для детей неоценима, главное — выбирать продукт с невысокой жирностью и соблюдать дозировку.
Вред кисломолочного продукта
Несмотря на все преимущества ряженки в некоторых случаях напиток плохо влияет на организм.
Ряженка не считается диетическим продуктом, так как во время томления молока жидкость испаряется, поэтому продукт получается более концентрированным и калорийным.
• При непереносимости молочного белка возникает аллергия на ряженку у ребенка.
• Продукт с истёкшим сроком годности может спровоцировать кишечную инфекцию.
• При хроническом гастрите с повышенной кислотностью запрещено пить ряженку, так как молочная кислота только усугубит состояние.
• При ожирении у ребенка выбирайте кисломолочный продукт с низкой жирностью и в минимальной дозировке.
• Не рекомендуется совмещать ряженку с продуктами белкового происхождения (мясо, яйца, рыба), так как она не сочетается с ними.
Кисломолочный напиток можно употреблять отдельно или сочетать с фруктами, ягодами, зерновыми хлебцами.
Ряженка грудничку разрешена с 7 – 8 месяцев. При это нужно начинать с минимальной порции напитка (не более 50 мл за сутки). Если возникла аллергия на ряженку у грудничка, то от продукта стоит отказаться на 1 – 2 месяца.
Родителей интересует вопрос о том, можно ли ряженку при поносе ребенку. Как утверждают педиатры, этот напиток обладает лёгким слабительным эффектом, поэтому он только усугубит состояние малыша при диарее.
Если ребенок хлебнул холодной ряженки из холодильника, то повышается вероятность ангины (особенно, если до этого организм был нагрет). Поэтому родителям следует следить за температурой напитка. Оптимальный вариант для маленьких детей – это тёплая ряженка или напиток комнатной температуры.
• В первую очередь обращайте внимание на срок годности напитка. Продукт высокого качества не содержит консервантов, поэтому может храниться не дольше 5 – 7 суток.
• Рекомендуется выбирать напиток в стеклянной таре. Таким образом вы сможете рассмотреть цвет и однородность продукта. Качественная ряженка имеет кремовый оттенок, а её консистенция равномерная.
• После того, как вы открыли упаковку, обязательно понюхайте и попробуйте напиток. Если запах неприятный или вас насторожил вкус ряженки, то не давайте её детям.
Если со сроками, цветом, запахом и вкусом всё в порядке, то можете угостить вашего кроху напитком.
Введение ряженки в рацион
Как утверждает известный педиатр Е. Комаровский, кисломолочные продукты можно вводить в рацион с 6 месяцев. Сначала кроха может попробовать кефир, а потом ряженку.
Ряженку малышу дают в минимальной дозе, начинать нужно с 1 ч. ложки напитка. Потом состояние малыша контролируют на протяжении 48 часов. При этом в этот период не рекомендуется вводить новые продукты в прикорм. При отсутствии аллергической реакции порцию продукта постепенно увеличивают.
Порция ряженки годовалому ребенку – 50 мл, с 1 – 2 лет доза увеличивается до 100 мл напитка за сутки. С 2 лет малыш может выпить 200 – 250 мл ряженки. До 3 лет порцию продукта не рекомендуется увеличивать. Ребенок может употреблять напиток 1 раз за день, чтобы не перегружать пищеварительные органы и почки.
Для детей младше 12 месяцев можно приготовить ряженку в домашних условиях. При этом нужно убедиться, что используемы продукты натурального происхождения.
С чем сочетать ряженку
Этот напиток можно употреблять самостоятельно, так как он имеет лёгкий карамельный аромат и вкус. Дети с удовольствием пьют ряженку без сахара, ягод и фруктов (особенно с печеньем или пряниками). Тем не менее из кисломолочного продукта готовят различные десерты и коктейли. Таки блюда разнообразят меню крохи, порадуют вкусом и принесут пользу организму.
• Подогрейте на плите 1 л ряженки, пока не начнёт отделяться сыворотка.
• Отожмите полученный творог с помощью марли.
• Добавьте в творог 3 ст. ложки коричневого сахара, 2 яйца, немножко ванилина, взбейте всё в блендере, чтобы получилась пышная масса.
• Разложите смесь в формочки, поставьте в духовку на 25 минут (150°).
• Готовые десерты оставьте в духовке пока они не остынут, а потом отправьте в прохладное место (но не в холодильник).
Десерты перед подачей можно полить сиропом из ягод или фруктов. Кроме того, из ряженки можно приготовить мороженное, крем, суфле и т. д.

Таким образом, ряженка делает рацион ребенка более разнообразным и насыщает организм полезными веществами. У диетологов нет единого мнения о сроках введения этого продукта в меню. Поэтому перед тем, как угостить кроху ряженкой, посоветуйтесь с педиатром. Соблюдайте правила выбора продукта, начинайте с минимальной дозировки. При отсутствии аллергии постепенно увеличивайте порцию. Тогда ваш кроха получит от напитка не только удовольствие, но и пользу.
С какого возраста можно давать снежок ребенку
Снежок – кисломолочный напиток с приятным ароматом, сладковатым вкусом и нежной однородной консистенцией. Он готовится на молоке и закваске, которая содержит повышенное число полезных живых бифидобактерий. Данный напиток укрепляет иммунитет и нормализует функционирование кишечника. Он также полезен, как кефир и ряженка. В статье мы узнаем, с какого возраста можно давать снежок ребенку.
Состав и польза напитка
Главный компонент Снежка – пастеризованное молоко, которое в дальнейшем сквашивают при помощи закваски и охлаждают. Он приобретает вязкую однородную консистенцию, бывает сладким или натуральным. В продукт могут добавлять сахар либо ягодный сироп.
В состав напитка входят витамины А и С, Е и D, витамины группы В. Кроме прочего, он содержит кальций и калий, натрий и магний, фосфор и железо. За счет таких полезных компонентов Снежок выполняет важные функции для организма:
Повышает и сохраняет иммунитет;
Улучшает настроение, устраняет стресс и усталость;
Придает бодрости, восполняет силы и энергию;
Стимулирует аппетит и выделение желудочного сока;
Нормализует обмен веществ;
Налаживает работу пищеварения и кишечника;
Подавляет гнилостные и ядовитые процессы в организме;
Помогает при сахарном диабете, ожирении и наличии лишнего веса;
Укрепляет сердце и сосуды.
Снежок можно пить кормящей маме и маленьким деткам. Особенно он полезен после сильных физических и умственных нагрузок, после заболевания и в период эпидемий гриппа или ОРВИ. Натуральный напиток без добавления сахара и ягодного сиропа можно безопасно пить даже при пищевой аллергии и сахарном диабете. Далее рассмотрим, можно ли Снежок грудничку.
С какого возраста пить Снежок
Кисломолочные продукты начинают вводить ребенку с детского кефира. Специальный напиток можно пить уже с восьми-семи месяцев. А вот взрослый кефир можно давать только в год. Подробнее, когда можно пить кефир грудничку, читайте здесь.
После введения взрослого классического кефира начинают включать Снежок, ряженку и другие кисломолочные продукты. Педиатры не рекомендуют делать это ранее полутора-двух лет. Сладкий напиток лучше включать только после трех лет, так как он может вызвать аллергическую реакцию или расстройства пищеварения.
В первый раз дайте крохе попробовать чайную ложечку натурального напитка без сахара и понаблюдайте за детской реакцией. Этот напиток крайне редко вызывает пищевую, однако он может спровоцировать нарушение стула, метеоризм, боли и дискомфорт в животике. В этом случае нужно обратиться к врачу и исключить Снежок из детского рациона.
Если отрицательных последствий нет постепенно увеличиваем дозировку, сначала до 50 мл. Доводим норму до 200 мл. Давайте малышу не более стакана за раз и не чаще двух раз в неделю. По аналогии вводим и сладкий Снежок. Но будьте аккуратны, так как он нередко вызывает аллергию, особенно у маленьких деток до двух-трех лет.
Сладкий Снежок нельзя пить при пищевой аллергии, сахарном диабете, проблемах с лишним весом. Также он не рекомендуется женщинам с молочницей.
Применение напитка
Снежок можно пить отдельно, а можно использовать для приготовления коктейлей и выпечки. Тесто из продукта получается пышным и мягким. Оно отлично подойдет для приготовления блинчиков, оладий и пирогов. А для коктейля можно взбить Снежок с бананами, грушей, отрубями и другими компонентами. Получится вкусный и полезный молочный коктейль для ребенка.
При покупке магазинного продукта обязательно проверяйте срок годности и дату выпуска, целостность упаковки и состав. Хранить Снежок можно до пяти-семи дней в холодильнике. После открытия – не дольше двух суток. Кстати, такой напиток легко можно приготовить в домашних условиях. Он получится вкуснее, насыщеннее и безопаснее покупного.
Как приготовить Снежок дома
Напиток
Молоко – 1 литр;
Закваска – 150 грамм.
Закваску покупаем в аптеке. Для приготовления кисломолочного напитка кипятим молоко и охлаждаем до сорока градусов. Затем добавляем закваску и перемешиваем. Закрываем посуду и оставляем в теплом месте на сутки. После этого убираем напиток на два-три часа в холодильник. Готовый Снежок пьем в течение двух-трех суток, иначе после срока он потеряет полезные свойства. Кроме того, просроченный продукт может привести к отравлению.
Снежок без сахара и других добавок подходит даже для детей с аллергией. Для малышей без аллергии можно добавлять в напиток сладкую йогуртовую закваску, свежие фрукты и ягоды, джем или варенье.
Ванильные снежки
Молоко 2,5% – 0,5 л;
Яйца – 4 шт.;
Крахмал – 2 чайн. ложки;
Сахарная пудра – 150 грамм;
Ванилин – 2 грамма.
Отделить белки, охладить и взбить, всыпать 50 грамм сахарной пудры и взбить еще раз. Аккуратно опускаем белки по чайной ложке в кипящее молоко, так чтобы белковые шарики не касались друг друга. Осторожно переворачиваем белки ложкой, затем выкладываем в сито. Молоко процедить.
Желтки растираем с ванилином, крахмалом и оставшейся сахарной пудрой. Добавляем в горячее процеженное молоко, перемешать и поставить на огонь до загустения смеси. Охлажденные снежки поливаем получившимся ванильным соусом.
Оладьи на Снежке
Снежок – 0,5 л;
Мука – 0,5 кг;
Вода – 2 столов. ложки;
Сахар – 2 столов. ложки;
Сода и соль – по 1 чайн. ложки.
В Снежок разбить яйца, добавить соль и сахар, соду и воду. Смешиваем компоненты и постепенно всыпаем муку. Перемешиваем до однородного состояния и вымешиваем тесто. Жарим оладьи с каждой стороны на сковороде с разогретым растительным маслом. Они готовятся очень быстро, получаются воздушными, нежными и вкусными.
Ягодный коктейль
Снежок – 0,5 л;
Ягоды свежие – 10 штук;
Сахарная пудра – 5 столов. ложек.
Вы можете использовать любые ягоды, в том числе клубнику и землянику, малину и смородину. Если это плоды с косточками, типа вишни, предварительно порежьте и уберите эти косточки. Чистые ягодки укладываем в блендер, засыпаем сахарной пудрой и взбиваем. Постепенно вливаем Снежок и тщательно взбиваем. Полученный коктейль разливаем по бокалам или стаканам.
Десерт
Сметана – 300 грамм;
Вода горячая – 80 мл;
Творог – 80 грамм;
Сахар – 75 грамм;
Желатин – 10 грамм.
Размочить желатин в воде. Отдельно взбить сметану и творог, добавить сахар и взбить еще раз до полного растворения последнего. Замоченный желатин добавить в массу и взбить снова. Полученный десерт раскладываем в порционную посуду и охлаждаем. Он получается мягким, нежным и полезным. Кстати, творог вы тоже можете готовить самостоятельно. Как это делать, читайте по ссылке https://vskormi.ru/children/tvorog-dlya-detej-do-goda/.
Коровье молоко: когда и как его вводить
Почему я должен ждать, пока моему ребенку не исполнится 12 месяцев, чтобы вводить коровье молоко?
Младенцы не могут переваривать коровье молоко так же полно и легко, как грудное молоко или смесь. Коровье молоко содержит высокую концентрацию белка и минералов, которые могут вызвать нагрузку на незрелые почки вашего ребенка.
Коровье молоко не содержит необходимого для младенцев количества железа, витамина С и других питательных веществ. Это может даже вызвать железодефицитную анемию у некоторых детей, поскольку белок коровьего молока может раздражать слизистую оболочку пищеварительной системы, что приводит к образованию крови в стуле.Наконец, коровье молоко не содержит самых полезных жиров для растущих детей.
Однако, когда ваш ребенок будет готов его переваривать, молочное молоко может стать дополнением к сбалансированной диете из твердых продуктов, включая злаки, овощи, фрукты и мясо.
Почему моему ребенку следует начинать пить коровье молоко?
Молоко — богатый источник кальция, который укрепляет кости и зубы, помогает регулировать свертывание крови и контролировать мышцы. Это также один из немногих источников витамина D, который помогает организму усваивать кальций и имеет решающее значение для роста костей.(Почти все молоко в Соединенных Штатах обогащено витамином D.)
Молоко также обеспечивает белок для роста и углеводы, чтобы дать вашему ребенку энергию, в которой он нуждается в течение всего дня. И если ваш ребенок получает достаточно кальция с самого начала, есть доказательства того, что у него будет более низкий риск высокого кровяного давления, инсульта, рака толстой кишки и переломов бедра в более позднем возрасте.
Нужно ли мне прекращать грудное вскармливание, когда мой ребенок начинает пить коровье молоко?
Нет необходимости отлучать ребенка от груди после того, как вы введете коровье молоко.Американская академия педиатрии (AAP) утверждает, что если вы оба любите кормить грудью, продолжать грудное вскармливание после первого дня рождения вашего ребенка — это нормально.
Сколько молока должен пить мой малыш?
Согласно AAP, ваш годовалый ребенок может получать достаточно кальция и витамина D в 16 унциях (2 стакана) коровьего молока или эквивалентное количество других молочных продуктов, таких как йогурт или сыр. К 2 годам ваш ребенок должен получать 18 унций или 2 1/2 стакана коровьего молока или других молочных продуктов каждый день.
Тем не менее, не давайте ребенку более 32 унций (4 стаканов) молока в день, иначе у него может не хватить места для других продуктов, необходимых для дополнения своего рациона. Если ваш малыш все еще хочет пить, предложите ему воды.
Могу ли я давать ребенку обезжиренное или обезжиренное молоко?
В большинстве случаев еще нет. AAP рекомендует давать цельное молоко годовалым детям, если они не подвержены высокому риску ожирения. Детям этого возраста необходимо более высокое содержание жира в цельном молоке, чтобы поддерживать нормальный набор веса и помогать организму усваивать витамины A и D.Концентрация белка и минералов в обезжиренном молоке также слишком высока для детей этого возраста. Когда вашему ребенку исполнится 2 года, вы можете решить перевести его на обезжиренное или обезжиренное молоко, если он хорошо растет.
Возможные исключения: врач вашего ребенка может порекомендовать давать вашему ребенку молоко с пониженным содержанием жира (2 процента) после 1 года, если у вас избыточный вес или ожирение, или если у вас в семье есть ожирение, высокий уровень холестерина или сердечно-сосудистые заболевания.
Похоже, мой малыш не хочет коровьего молока.Как я могу заставить ее попробовать?
Некоторые малыши сразу переходят к коровьему молоку, но другие не решаются переходить на него, потому что оно имеет другую консистенцию, вкус и даже температуру, чем грудное молоко.
Если это так для вашего малыша, попробуйте сначала смешать коровье молоко с грудным молоком или смесью. (Попробуйте одну часть молока на три части грудного молока или смеси.) Затем медленно изменяйте соотношение, пока она не будет пить 100-процентное молоко. Также можно подавать коровье молоко комнатной температуры.
Может быть проблемой выполнить рекомендации по питанию молока или молочных продуктов, если вашему ребенку они не нравятся. Но есть много способов включить их в рацион вашего ребенка. Например:
Добавьте молоко к хлопьям.
Подавайте йогурт, творог, пудинг, заварной крем или коктейли в качестве закусок.
Сделайте суп на молоке вместо воды.
Добавьте молочный соус или подливку в запеканки.
Что делать, если мой ребенок не переносит молоко или не может его есть, потому что мы веганы?
Независимо от причины, по которой ваш ребенок не получает кальций и витамин D из молока и других молочных продуктов, ваш педиатр, вероятно, порекомендует либо обогащенное соевое молоко, либо добавки с кальцием и витамином D.
Что мне покупать: органическое молоко или молоко без гормонов?
Нет убедительных доказательств того, что эти виды молока лучше для детей, но в них нет никакого вреда. (Органическое молоко, как правило, дороже.) Прочтите информацию о гормонах роста, содержащихся в молоке и органических продуктах, чтобы принять решение.
Однако AAP предостерегает от того, чтобы давать ребенку «сырое» или непастеризованное молоко. Без пастеризации молоко может содержать вредные бактерии или паразиты, которые могут вызвать серьезные проблемы со здоровьем.
Может ли у моего ребенка быть аллергия на молоко?
Если ваш ребенок без проблем пил молочную смесь на основе коровьего молока, вы можете быть уверены, что у него не будет проблем с обычным коровьим молоком. Даже младенцы, которые первый год находились на исключительно грудном вскармливании, обычно могут употреблять обычное коровье молоко, потому что они подверглись воздействию белка коровьего молока в грудном молоке (если вы не отказались от всех молочных продуктов).
Если ваш ребенок пил соевую смесь по рекомендации врача, посоветуйтесь с врачом, прежде чем вводить коровье молоко.Ваш врач может порекомендовать вам начать с соевого напитка, обогащенного витамином D и кальцием. (Посмотрите, что говорят наши эксперты о том, чтобы давать соевое или рисовое молоко ребенку, который не пьет коровье молоко.)
Но настоящая аллергия на коровье молоко относительно редко: согласно AAP, только у 2-3 процентов младенцев есть аллергия на молоко, и почти все из них перерастают ее. (Узнайте разницу между аллергией на молоко и непереносимостью лактозы.) Основные симптомы аллергии на молоко:
Сыпь или крапивница, особенно вокруг рта или подбородка
Дискомфорт в животе
Диарея
Рвота
Набухание
Зуд
И хроническая заложенность носа, насморк, кашель, хрипы или затрудненное дыхание могут быть признаками того, что аллергия на молоко влияет на дыхательную систему вашего ребенка.Если у вашего малыша появятся какие-либо из этих симптомов, поговорите с его врачом.
Немедленно отвезите ребенка к его лечащему врачу или в ближайшее отделение неотложной помощи, если он:
Очень бледный или слабый
Крапивница по всему телу
Развивается отек головы или шеи
Кровавый понос
У него может быть опасная для жизни аллергическая реакция.
Если выяснится, что у вашего малыша аллергия на коровье молоко, следует соблюдать осторожность и избегать таких продуктов, как творог, сгущенное или сгущенное молоко, мороженое, йогурт, маргарин, содержащий молоко, масло, молочный шоколад и т. Д. порошковое молоко.Благодаря закону, принятому в 2004 году, все аллергены должны быть четко обозначены на пищевых продуктах. В этом случае на этикетке будет написано «молоко».
Подробнее:
10 питательных веществ, необходимых каждому ребенку
Следует ли мне контролировать, сколько жира ест мой ребенок?
Лучшие и худшие напитки для жаждущих детей
,
Продукты с топленым молоком могут помочь развить толерантность у детей с аллергией на молочные продукты, предполагает исследование — ScienceDaily
Включение растущего количества продуктов, содержащих топленое молоко, в рацион детей, страдающих аллергией на молоко, помогло большинству из них перерасти свою аллергию. к исследованию, проведенному Институтом пищевой аллергии Джаффе Медицинской школы Горы Синай.
Данные опубликованы в выпуске журнала Journal of Allergy and Clinical Immunology от 23 мая.
Исследователи изучили 88 детей в возрасте от 2 до 17 лет, у которых была диагностирована аллергия на молоко, и оценили их толерантность к продуктам, содержащим топленое молоко, таким как кексы, вафли и печенье. Высокие температуры, используемые при выпечке, вызывают расщепление белков в молоке, что снижает его аллергенность.
В течение пяти лет исследователи использовали серию пищевых проблем, чтобы познакомить детей с едой, которая содержала все менее нагретые формы молока. В конце периода исследования 47 процентов детей в экспериментальной группе могли переносить ненагретые молочные продукты, такие как обезжиренное молоко, йогурт и мороженое, по сравнению только с 22 процентами в контрольной группе, что указывает на контролируемое повышенное воздействие топленые молочные продукты ускоряют темпы развития детской аллергии на молоко.
«Это исследование показывает, что многим детям с аллергией не нужно полностью избегать всех молочных продуктов», — сказала Анна Новак-Вегжин, доктор медицины, соавтор исследования и доцент кафедры педиатрии, аллергии и иммунологии в школе Mount Sinai. медицины. «Это также обнадеживающий признак того, что при тщательном медицинском наблюдении дети могут избавиться от аллергии намного быстрее».
В первом испытании на еду детям давали простой маффин или вафли, содержащие топленое молоко.Шестьдесят пять из 88 детей, примерно 75 процентов, не испытали аллергических реакций. Родителям этих детей были даны конкретные инструкции о том, как включить топленые молочные продукты, такие как кексы, печенье и торты, в ежедневный рацион их ребенка. Дети, которые отреагировали на маффин, продолжали избегать продуктов, содержащих молоко.
Через период от шести до 12 месяцев 65 детей, которые прошли начальную пробу с едой для маффинов, вернулись в клинику для второй пробы, и им дали пиццу с сыром.Запеченный сыр готовится при более низкой температуре, чем выпечка, и содержит большее количество молочного белка. Семьдесят восемь процентов детей в этой группе не испытали аллергических реакций, и им посоветовали включить в свой рацион печеный сыр. Дети, которые отреагировали на запеченный сыр, продолжали есть кексы и вернулись через период от шести до 12 месяцев, чтобы снова попробовать пиццу. Если у них не было аллергических реакций, они продолжали исследование.
В среднем через три года участники исследования, не проявившие реакции на запеченный сыр, вернулись для последнего пищевого испытания, и им давали продукты с ненагретым молоком, такие как обезжиренное молоко, йогурт и мороженое.Из 65 детей, которые прошли начальную проверку сдоба, 60 процентов могли переносить молоко без подогрева.
«Хотя нам необходимо продолжить наши исследования, чтобы определить, как наилучшим образом применить эти результаты в клинических условиях, эти данные являются захватывающим шагом на пути к нашей конечной цели поиска лечебных методов лечения пищевой аллергии», — сказал д-р Новак.
,
Список кисломолочных продуктов | Здоровое питание
Клей МакНайт Обновлено 6 декабря 2018 г.
Молоко использовалось для производства кисломолочных продуктов еще в 10 000 году до нашей эры. в разных регионах мира. Многие преимущества кисломолочных продуктов включают улучшенную усвояемость, новые и уникальные вкусовые качества, добавленные пробиотики, витамины и минералы, а также продукты для консервирования продуктов, которые обычно имеют очень короткий срок хранения.
Кефир
Кефир — это кисломолочный напиток, похожий на йогурт, который веками появился у пастухов Кавказских гор.Слово «кефир» происходит от турецкого слова «кейф», что означает «хорошее самочувствие»; Считается, что этот напиток приносит пользу тем, кто его употребляет. Кефир производится из заквасок, известных как кефирные зерна, которые содержат активные микроорганизмы, состоящие из 83-90% молочнокислых бактерий и 10-17% дрожжей. Кефир содержит различные незаменимые витамины, минералы, аминокислоты и ферменты, в частности фосфор, магний, кальций и витамины B2, B12, D, K и A.
Йогурт
Йогурт является основным продуктом ближневосточной диеты на протяжении тысячелетий. ферментированная пища, содержащая такой же уровень белков и жиров, что и молоко, из которого она произведена.Он также является источником кальция и витаминов B2, B6 и B12. Йогурт, как и другие кисломолочные продукты, в основном выращивается из коровьего молока, но его можно приготовить из козьего молока. Микроорганизмы также можно использовать для ферментации немолочного молока, включая кокосовое, миндальное и соевое молоко, в йогурт.
Сыры
Сыр может быть самым популярным кисломолочным продуктом, для его производства используется более одной трети всего молока, производимого в США каждый год. Как мягкие, так и твердые сыры производятся путем выращивания молока в течение длительного периода времени.Некоторые виды сыров можно приготовить, просто отфильтровав влагу из сметаны или йогурта. Однако для некоторых других типов сыра требуются дополнительные этапы процесса культивирования и ферментации. Существует более 2000 сортов сыров, среди которых наиболее известны чеддер, фета, сливочный, козий и голубой.
Сметана
Первоначальный процесс приготовления сметаны заключался в том, чтобы сливки скисли сами по себе. Сегодня используется более активный процесс: продуцирующие молочную кислоту бактерии Streptococcus lactis.Вкус сметаны мягкий и острый, а текстура густая и гладкая. При содержании жира от 10 до 14 процентов сметана содержит значительно меньше калорий, чем майонез — пищевая сметана может заменить многие продукты. Сметана также хорошо подходит для выпечки печенья, пирогов, хлеба и пирогов.
.
Что такое кисломолочное молоко? (с иллюстрациями)
Ферментированное молоко, также известное как кисломолочное молоко, представляет собой тип молочных продуктов, которые получают путем добавления в молоко молочнокислых бактерий, плесени или дрожжей. Конкретная химическая реакция и продукт, получаемый в результате ферментации, зависят от типа используемых бактерий и процесса, посредством которого они соединяются с молоком. Его обычно используют для создания молочных продуктов, таких как йогурт, сыр, сметана и пахта.Ферментированное молоко было впервые создано для увеличения срока хранения молочных продуктов. Он также может облегчить переваривание молока и улучшить вкус и текстуру молочных продуктов.
Некоторые виды ферментированного молока содержат как бактерии, так и плесень.
Использование ферментированного молока восходит к доисторическим временам. По большей части древний метод обычно заключался в том, чтобы позволить бактериям, естественным образом присутствующим в молочной кислоте молока, пройти процесс ферментации. Если молоко сквашивается, оно может использоваться дольше.
Acidophilus можно добавлять в молоко, чтобы облегчить его лечение людям с непереносимостью лактозы.
В настоящее время ферментированное молоко в основном производится путем добавления бактерий в простое молоко.Бактерии иногда даже культивируют в лабораториях, чтобы они имели точные характеристики, необходимые для конкретного продукта. Некоторые из наиболее распространенных молочнокислых бактерий, используемых для производства ферментированного молока, включают лактококк, лактобациллы и лейконосток.
Большинство типов ферментированного греческого йогурта с низким содержанием жира и высоким содержанием белка.
Форма и вкус кисломолочных продуктов зависят от типа молочного продукта и способа распространения бактерий или плесени. Например, йогурт и сыр готовятся из молока, а сметана начинается с легких сливок.Большинство молочных продуктов, полученных путем ферментации, содержат по крайней мере одну форму молочнокислых бактерий. У некоторых также есть определенный тип плесени или дрожжей в дополнение к бактериям.
Йогурт — кисломолочный продукт.
Кисломолочные продукты могут быть полезны для здоровья, так как этот процесс часто делает их более легко усвояемыми для многих людей.В дополнение к продуктам с полезными живыми культурами, такими как йогурт, в молоко можно добавлять такие бактерии, как ацидофилин, чтобы облегчить борьбу с ним людям с непереносимостью лактозы. Также были доказательства того, что некоторые ферментированные молочные продукты могут снизить уровень холестерина и помочь облегчить диарею и другие симптомы воспалительного заболевания кишечника.
Продукты, приготовленные из кисломолочных продуктов, можно найти в нескольких культурах по всему миру.Некоторые популярные продукты включают французский крем-фреш, который представляет собой разновидность сметаны, и ласси, йогуртный напиток с фруктовым вкусом из Индии. Есть также популярные кисломолочные продукты в таких регионах, как Скандинавия, Восточная Европа и некоторые части Азии.
Ферментированное молоко обогащено бактериями или другими пробиотиками, такими как ацидофильный.,

Какие прививки делают детям до года: Прививки детям от 0 до 2 лет, график прививок

Posted on 03.09.202001.06.2021 by alexxlab

Национальный календарь профилактических прививок

Вид прививки	Возраст ребенка	Примечания
Первая вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится новорожденному в первые сутки жизни	Инъекция делается в роддоме внутримышечно в плечо или бедро ребенка. Требуется письменное согласие на вакцинацию матери.
Вакцинация против туберкулеза (БЦЖ-М)	Проводится новорожденному на 3-7 день жизни	Инъекция делается в роддоме внутрикожно в левое плечо. Требуется письменное согласие на вакцинацию матери. Другие прививки можно проводить не ранее чем через 1 месяц после БЦЖ.
Вторая вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится ребенку после 1 месяца от рождения	Если сроки были сдвинуты, то через 1 месяц после первой. Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Инъекция проводится внутримышечно в плечо или бедро ребенка.
Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка (АКДС)	Проводится ребенку в 3 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Ребенок должен быть совершенно здоров и после болезни должен пройти месяц. Инъекция проводится внутримышечно в плечо, бедро или под лопатку. Детям до года чаще всего делают в бедро.
Первая вакцинация против полиомиелита	Проводится ребенку в 3 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцина против полиомиелита делается в один день с АКДС. Инактивированная полиомиелитная вакцина вводится подкожно под лопатку или в плечо, а также может быть введена внутримышечно в бедро. Вакцины закупаются за рубежом, поэтому заблаговременно узнавайте о ее наличие в поликлинике. Вакцинация производится трехкратно с интервалом в 45 дней.
Первая вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится ребенку в 3 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцина против гемофильной инфекции делается в один день с АКДС и вакциной против полиомиелита. Вводится внутримышечно в бедро или плечо, но при этом это должна быть другая рука или нога, в которую еще не производились инъекции.
Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка (АКДС)	Проводится ребенку в 4,5 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 45 дней после первой вакцинации. Инъекция вводится внутримышечно в плечо, бедро или под лопатку.
Вторая вакцинация против полиомиелита	Проводится ребенку в 4,5 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцинация от полиомиелита выполняется в один день с АКДС через 45 дней после первой вакцинации. Инъекция выполняется подкожно в плечо, под лопатку или внутримышечно в бедро.
Вторая вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится ребенку в 4,5 месяца	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцинация от гемофильной инфекции проводится в один день с АКДС через 45 дней после первой вакцинации. Инъекция выполняется внутримышечно в бедро или плечо, но при этом это должна быть другая рука или нога, в которую еще не производились инъекции.
Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка (АКДС)	Проводится ребенку в 6 месяцев	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 45 дней после второй вакцинации. Инъекция вводится внутримышечно в плечо, бедро или под лопатку.
Третья вакцинация против полиомиелита	Проводится ребенку в 6 месяцев	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцинация от полиомиелита выполняется в один день с АКДС через 45 дней после второй вакцинации. Живая оральная полиомиелитная вакцина закапывается в рот на лимфоидную ткань глотки. Пить и есть в течение часа строго запрещается.
Третья вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится ребенку в 6 месяцев	Прививка делается в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Вакцинация проводится в один день с АКДС через 45 дней после второй вакцинации. Инъекция проводится внутримышечно в бедро или плечо.
Третья вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится ребенку в 6 месяцев	Прививка проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 6 месяцев после первой прививки. Инъекция проводится внутримышечно в плечо или бедро.
Вакцинация против кори, эпидемического паротита, краснухи (КПК)	Проводится ребенку в 1 год	Прививка проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери. Инъекция вводится подкожно в бедро или плечо.
Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка	Проводится ребенку в 18 месяцев	Прививка проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через год после законченой вакцинации. Способы введения те же.
Первая ревакцинация против полиомиелита	Проводится ребенку в 18 месяцев	Прививка проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери совместно с АКДС. Живая оральная полиомиелитная вакцина закапывается в рот на лимфоидную ткань глотки. Пить и есть в течение часа строго запрещается.
Вторая ревакцинация против полиомиелита	Проводится ребенку в 20 месяцев	Прививка проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 2 месяца после первой ревакцинации живой оральной полиомиелитной вакциной.
Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита	Проводится ребенку в 6 лет	Вакцинация проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 6 месяцев после вакцинации. Основным условием применения вакцины является отсутствие в анамнезе перенесенных заболеваний: кори, краснухи, эпидемического паротита до 6 лет. Способ введения тот же.
Вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка (АДС)	Проводится ребенку в 6-7 лет	Вакцинация проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 5 лет после первой ревакцинации. Инъекция вводится внутримышечно под лопатку.
Ревакцинация против туберкулеза	Проводится ребенку в 7 лет	Вакцинация проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери при отрицательной реакции Манту. Инъекция вводится внутрикожно в левое плечо.
Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка	Проводится подростку в 14 лет	Вакцинация проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 7 лет после второй ревакцинации. Инъекция вводится внутримышечно под лопатку.
Третья ревакцинация против полиомиелита	Проводится подростку в 14 лет	Вакцинация проводится в детской поликлинике после осмотра педиатра и письменного согласия матери через 12 лет 2 месяца после второй ревакцинации. Живая оральная полиомиелитная вакцина закапывается на поверхность небных миндалин, чтобы сформировался иммунитет. Нельзя пить и есть в течение часа после прививки.

Прививки детям и новорожденным — вакцинация ребенка в GMS Clinic

Прививка от гепатита В
Прививка от гепатита В — это самая первая прививка, которую получает новорожденный. Она делается через 12 часов после рождения ребенка. Почему? Дело в том, что вирус, вызывающий гепатит В, чрезвычайно широко распространен в мире.
Вторую и третью прививки от гепатита ребенку делают по достижении им возраста 1 месяца и 6 месяцев соответственно. Те же, кто по каким-либо причинам не прививался в младенчестве, должны сделать прививку от гепатита В по достижении 13 лет.

Прививка БЦЖ и проба Манту
Туберкулез — грозное заболевание, его лечение —длительное и не всегда успешное. Вот почему мы настоятельно рекомендуем делать прививки вакциной БЦЖ и периодически проводить пробы/прививки Манту. Нужно быть уверенными, что организм обладает активным иммунитетом в отношении туберкулеза.
Вакцина БЦЖ состоит из живых, но искусственно ослабленных штаммов бактерий, введение которой вызывает у ребенка иммунитет к туберкулезу. Первичное вакцинирование проводится (конечно, если ребенок здоров и нет противопоказаний) в течение первой недели жизни, еще в родильном доме. Прививку БЦЖ делают новорожденным внутрикожно (то есть это маленький и безболезненный укол).
Как правило, осложнения после этих прививок связаны с неправильным (подкожным или внутримышечным) введением вакцины.

Прививка АКДС
Это комплексная вакцина сразу от нескольких заболеваний — дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит. Делается эта прививка в три приема. Новорожденным в возрасте 3, 4,5 и 6 месяцев.
Ревакцинации проводят при достижении ребенком возраста 18 месяцев, затем в 7 и в 14 лет. Взрослым также нужно повторять прививку АДС каждые 10 лет с момента предыдущего введения вакцины.

Прививка от ветрянки
Ветряная оспа относится к так называемым детским болезням. Ею болеют, как правило, дети младшего возраста, до 7-8 лет. Ветряной оспой болеют только один раз в жизни — заболевание оставляет устойчивый иммунитет. Именно поэтому у взрослых людей ветрянка встречается редко.

Полиомиелит, или детский спинномозговой паралич
Эта вирусная инфекция, попадающая в организм в основном через пищу, через загрязненные руки, реже —воздушно-капельным путем. Она вызывает отмирание нервных клеток спинного мозга, атрофию иннервируемых мышц, парезы и параличи (частичные или полные двигательные расстройства), приводит к инвалидности.
Прививка от полиомиелита делается младенцам в три приема: в 3, 4,5 и 6 месяцев с момента рождения ребенка. Затем, в более старшем возрасте, проводят несколько ревакцинаций: в 18 и 20 месяцев, а также в 14 лет.
Для прививки используются два вида вакцин от полиомиелита: инактивированная (содержащая убитые бактерии), для внутримышечного введения, и живая, для приема внутрь. Обе вакцины для прививки от полиомиелита вызывают в организме ребенка стойкий к нему иммунитет.

Прививка от краснухи
Это заболевание, которым обычно болеют в детском возрасте, оставляет после себя стойкий иммунитет. На теле ребенка появляется сыпь красного цвета (откуда, собственно, болезнь и получила название). Также краснуха чревата серьезными осложнениями — менингит, поражение глаз и др.
Если краснухой заболевает беременная женщина (не переболевшая в детстве и не получившая прививку в подростковом возрасте), то возникает серьезный риск развития врожденных уродств у плода. Несмотря на то что краснуха матери представляет опасность для будущего ребенка только в первые три, максимум четыре месяца беременности.

Прививка от рака шейки матки
Рак шейки матки, к сожалению, является достаточно распространенным заболеванием в наше время. И большинство заболевших — женщины в возрасте от 30.
Поскольку рак шейки матки — заболевание, имеющее инфекционную природу, ученые разработали специальную вакцину против вируса папилломы человека. Сделанная до начала половой жизни вакцинация с очень высокой степенью вероятности защищает от рака шейки матки, предотвращая развитие вирусов в организме. Прививку выполняют в три приема. Вторую и третью дозы необходимо ввести через 2 и через 6 месяцев после введения первой.
В GMS Clinic вы можете проконсультироваться с опытными врачами-гинекологами по поводу вакцинации и при необходимости сделать прививку.

Ротавирусная инфекция
До 5 лет практически каждый ребенок хотя бы раз в жизни заболевает ротавирусом в той или иной степени. Главная опасность этой болезни — потеря жидкости, поэтому болезнь особенно опасна для малышей до года.
Первую прививку нужно сделать до 12 недель.

Менингит
Менингит — очень опасное заболевание. Оно опасно грозными последствиями — глухота, судороги, нарушение умственного развития, параличи и даже — летальным исходом.
От главных возбудителей менингитов — менингококковой инфекции А и С, пневмококка и гемофильной палочки группы В есть вакцины. Менингококковая вакцина в настоящий момент не входит в число обязательных прививок, вводится по желанию или когда в окружении человека есть заболевшие. Основываясь на опыте других стран, можно утверждать, что массовая вакцинация резко снижает (до 80%) количество случаев менингококковой инфекции, которая вызывает очень тяжелый менингит. Сначала вакцина вводилась только детям старше 2 лет, но в связи с изменениями в ее составе с 2015 года она может вводиться ребенку уже с 9 месяцев.
Прививки детям до года
Одним из самых полных календарей прививок считается российский. Ежегодно его пересматривают ведущие детские специалисты, вносят в него изменения и поправки. В 2017-м была добавлена 4-я вакцинация от гепатита В.
Нуждаются ли дети до года в прививках?
Есть ли необходимость в детских прививках и насколько они безопасны? Эти вопросы волнуют каждого, у кого есть дети. По мнению специалистов, особую опасность представляют вирусные инфекции. Если заболевания, связанные с бактериальными инфекциями, находятся под контролем, то вирусы свободно циркулируют и представляют серьезную опасность для маленьких детей.
Есть ли у родителей возможность не делать прививки? Закон это допускает, но отказ должен быть письменным, с указанием того, что родители уведомлены об ограничениях для детей, у которых нет прививок. Вы можете столкнуться с тем, что:
вашего ребенка не примут в детсад или в школу во время эпидемиологической обстановки;

вам откажут в поездке в другую страну, в которой наличие прививок является обязательным.

При нормальной эпидемиологической обстановке ограничений для посещения детских учреждений быть не должно. Но сами родители должны понимать, что не привитый ребенок не защищен. Изменения и поправки на этот счет в 2017 г. не предусмотрены.
Нельзя не согласиться, что большое количество прививок для здоровья детей до года является серьезной нагрузкой, но возможность заразиться тяжелой инфекцией, по сравнению с незначительным недомоганием при иммунизации, куда опаснее.
Календарь прививок на 2017 год
В первые сутки проводится первая вакцинация от вирусного гепатита В.

На 3-7 сутки после рождения – противотуберкулезная прививка.

В 1 месяц проводят вторую вакцинацию от вирусного гепатита В.

В 3 месяца – первые вакцинации от полиомиелита, гемофильной инфекции, от столбняка, дифтерии и коклюша.

В 4, 5 месяца – вторые вакцинации от столбняка, дифтерии, коклюша, полиомиелита и от гемофильной инфекции.

В 6 месяцев – третьи вакцинации от столбняка, дифтерии, коклюша, полиомиелита, гемофильнойинфекции и вирусного гепатита В.

В 1 год – четвертая вакцинация от вирусного гепатита В, прививки от краснухи, кори и эпидемиологического паротита.

Если вы пропустили прививку, своевременная запись к детскому врачу и составление индивидуального календаря, помогут исправить ситуацию.
Вакцины, используемые для прививок
Вакцина – препарат биологического происхождения, вводимый в организм для выработки иммунитета. Вакцины бывают живыми и инактивированными.
Живые состоят из ослабленных клеток возбудителей инфекции. После их введения развивается вяло текущая инфекция, на которую в организме образуются специфические антитела. Они уничтожают инфекцию, что на некоторое время сохраняется в памяти. Многие из живых вакцин защищают от заболеваний пожизненно. Пока они действуют, человек не подвержен заболеванию.
Инактивированные вакцины бывают:
цельноклеточными, состоящими из убитых микроорганизмов в виде клеток;

бесклеточными с отдельными антигенами, образующимися из разрушенных клеток возбудителей инфекций;

анатоксины с ослабленными токсинами возбудителей инфекций, безвредными для организма, но способствующими образованию специфических антител.

Чтобы иммунитет был стойким, инактивированная вакцина вводится несколько раз. Дети до года по большей части прививаются такими вакцинами. Исключением является вакцинация живыми вакцинами против краснухи, туберкулеза, кори и паротита.
Вакцинация от вирусного гепатита В
Для предупреждения заболевания применяются вакцины российского и зарубежного производства (южнокорейская Эувакс В и французская Энджерикс В). При изготовлении препаратов используется один и тот же принцип генной инженерии. Заключается он в том, что ген одного из антигенов вируса гепатита В вводится в пекарские дрожжи. В результате таких действий получают дрожжевые рекомбинантные вакцины. Они способствует тому, что в организме образуются антитела к вирусу гепатита В. Препарат не заразит ребенка гепатитом, а сформированный иммунитет надежно защитит от болезни.
Препарат вводится в правое плечо. Могут быть незначительные побочные эффекты. Разницы между российской и зарубежной вакциной не существует. В связи с неблагополучной эпидемиологической обстановкой, календарь вакцинации детей до года пополнился еще одной прививкой от гепатита В.
Противотуберкулезная вакцинация
Иммунная профилактика против туберкулеза проводится с применением отечественных живых вакцин БЦЖ и БЦЖ-М, отвечающих международным стандартам. Вакцины импортного производства против туберкулеза наша медицина не применяет.
Препарат вводят в левое плечо внутрикожно. При введении подкожно возможны побочные эффекты в виде холодных абсцессов. Если вакцина введена правильно, спустя 1,5 месяца на месте инъекции образуется бугорок, на нем белая головка, превращающаяся в корочку. Корочки неоднократно сменяются, формируя в итоге рубец. Смазывать место вакцинации нельзя, так как при этом формирование иммунитета может нарушиться.
Туберкулезную инфекцию до сих пор не удалось побороть. Некоторые формы этого заболевания адаптировались к противотуберкулезным препаратам, и не поддаются терапии. Поэтому отказываться от прививки, которая защитит ребенка от тяжелых форм туберкулеза, включая туберкулезный менингит, нельзя.
Вакцинация против столбняка, дифтерии и коклюша
Для прививки используется отечественная вакцина АКДС. Импортными аналогами являются французский Пентаксим и бельгийский Инфанрикс. Импортные вакцины отличаются тем, что содержат бесклеточный коклюшный компонент, обычно не вызывающий осложнений в поствакциональный период.
Российская вакцина АКДС содержит цельноклеточный компонент против коклюша. После прививки АКДСу малышей нередко повышается температура, в некоторых случаях значительно. По этой причине родители часто отдают предпочтение импортным аналогам, покупая их в аптеке. Вводится препарат в ягодичную область. Возможны также прививки вакциной АДС-М, не содеращей коклюшный компонент.
Прививка от полиомиелита проводится с применением французской вакцины Имовакс Полио. Против гемофильной инфекции может применяться Хиберикс (Англия) и Акт-ХИБ (Франция). Вводятся препараты в бедро. Против краснухи применяется индийская вакцина, против кори и эпидпаротита — комбинированная российская. Вместо двух инъекций можно сделать одну, используя бельгийскую вакцину Приорикс, содержащую три компонента.
Прививки детям до 1 года
Ваш малыш появился на свет! Вы долго ждали его, и теперь этот маленький комочек чмокает губками и жмурится у Вас на руках… Но вместе с Вами его ждали и опасные инфекции, возбудители которых всегда вокруг нас!
Сохранить здоровье малыша помогают прививки, особенно в первый год жизни. В большинстве своем прививки до первого года жизни вводятся при помощи шприца. Некоторые тревожные мамы пытаются отложить процедуру вакцинации ребенка, думая, что защищают малыша. Неправда! Отложенная прививка детям первого года жизни – дополнительный шанс для развития серьезного инфекционного заболевания!
Уже буквально в первые сутки малышу рекомендуется ввести вакцину против гепатита В.
«Зачем так рано?», — спросите Вы.
Отвечаем: «Прививка первого года жизни ребенка против гепатита В защищает малыша от возможного заражения от матери. Каждая мама сдавала тест на антитела к вирусу гепатита В во время беременности, но, как и при любом лабораторном исследовании ложно-отрицательный результат не исключается. А значит, малыш подвергается, пусть и небольшому, но риску заражения вирусом гепатита В от мамы при родах, если не уделяется должное внимание прививкам первого года жизни. Можно ли подождать с прививкой и повторить анализ мамы? Можно, но это не защитит ребенка, т.к. если малыш заразился при родах, ничто не сможет остановить инфекцию, кроме сделанной сразу после рождения прививки. Ребенку первого года жизни для развития долговременной защиты в соответствии с национальным календарем прививок повторяют прививку еще 2 раза в возрасте 1 месяц и 6 месяцев.
Прививка против туберкулеза – вторая прививка первого года жизни в родильном доме. Ее введение ребенку в первые дни после рождения, позволяет избежать развития очень тяжелых форм туберкулеза в случае заражения его от окружающих.
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит, пневмококк – вот еще несколько инфекций, против которых делают защитные прививки на первом году жизни. Прививку против пневмококка рекомендуется вводить в возрасте 2 и 4,5 месяца с ревакцинацией на втором году жизни. Прививку против дифтерии, коклюша, столбняка (трехкомпонентную или комбинированную (в сочетании с другими инфекциями, например, полиомиелитом) вакцины) рекомендуется проводить на первом году жизни в возрасте: 3 — 4,5 — 6 месяцев с ревакцинацией на втором году жизни.
«То есть каждый месяц первого года жизни ребенок должен получить одну или несколько прививок? Зачем? Я же кормлю его грудью и передаю свои антитела для защиты от этих инфекций», — спросите Вы.
Отвечаем: «В грудном молоке недостаточно антител для защиты от многих инфекций. Более того, исследования показали, что именно мамы часто становились источником коклюша для своих детей, которым не была сделана прививка первого года жизни*. Более того, с 6 мес начинается подъем заболеваемости многими инфекциями, против которых нужно было получить защиту еще до этого возраста. Например, для гемофильной инфекции тип b (ХИБ) возраст с 6 мес до 2 лет в медицинском сообществе называют «долиной слез», когда свой защитный иммунитет еще отсутствует, а заболеваемость ХИБ-отитами и пневмониями уже высокая. В нашей стране прививка на первом году жизни против этой инфекции бесплатно предоставляется только детям групп риска, на самом деле она может быть рекомендована всем детям, если у них нет противопоказаний. И не надо бояться дополнительной прививки, ХИБ-компонент входит в состав некоторых комбинированных вакцин, а значит, дополнительная защита от серьезной инфекции без увеличения числа уколов легко может быть обеспечена именно прививкой первого года жизни малыша.
Еще одна прививка детям первого года жизни, которую врач может рекомендовать сделать ребенку – это прививка против менингококковой инфекции. Бактерия-возбудитель может унести жизнь заболевшего ребенка за несколько часов. После менингококкового менингита и сепсиса нередко остается дефект в виде отставания в развитии, глухоты или, ампутированных рук или ног.
Прививки детям первого года жизни – важная миссия родителей для сохранения здоровья их детей на протяжении многих лет.
Своевременная вакцинация — это ответственность каждого сознательного родителя перед своим ребенком!
*Tami H. et al. Sources of Infant Pertussis Infection in the United States / PEDIATRICS Volume 136, number 4, October 2015
Показать источники
Источники
Вакцины и вакцинации. Национальное руководство. Краткое издание / под ред. В.В. Зверева, Р.М. Хаитова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. – 640 с
Прививки детям — ставить или не ставить?
Вопрос, ставить ли ребенку прививки, беспокоит многих родителей. Эта тема связана со множеством страхов, мифов и сомнений. Мы задали самые волнующие вопросы педиатру «ЕвроМед клиники» Елене Сергеевне Кочетковой.
— Елена Сергеевна, может ли быть два мнения по вопросу того, ставить ли прививки ребенку?
— Однозначно нет! Вакцинация – это единственный способ уберечь ребенка от множества опасных (и порой смертельно опасных) инфекций. Многие родители боятся осложнений после прививок, но уверяю вас, риск осложнений от перенесенных инфекций в разы выше. Если говорить про осложнения после прививок, то для начала надо различать нежелательные побочные эффекты и действительно реальные осложнения. Побочные эффекты обычно легко переносятся ребенком и быстро проходят. Что касается серьезных осложнений после прививок, то могу сказать, что за свою более чем 30-летнюю практику я всего два раза сталкивалась с действительно непредсказуемыми и серьезными осложнениями у детей. Да и то нельзя сказать, что они были совсем уж криминальными.
Обычно же осложнений можно избежать, подготовить ребенка к вакцинации с учетом его анамнеза, имеющихся у него заболеваний, аллергий.
— В каких случаях прививку не ставят по медицинским показаниям?
— Большинство наших медотводов – чисто российская перестраховка, уступка тревожным родителям. Заграницей основанием к временному отказу от прививки будет считаться, например, высокая температура, а у нас даже насморк, который был три дня назад для многих является поводом отложить прививку. В большинстве случаев прививка не влияет на выздоровление, так же, как выздоровление не влияет на прививку. Но у нас принято всё, что происходит с ребенком в течение длительного времени после введения вакцины, списывать на прививку. Мы забываем золотое правило: «после» не значит «вследствие».
Разумеется, есть случаи, когда вакцинацию лучше отложить. Это острое состояние при аллергии (в период ремиссии вакцинация аллергикам не просто можно, а нужно делать), высокая температура, ОРВИ, некоторые неврологические заболевания. Отдельный случай, когда вакцинацию рекомендуется отложить – наличие у ребенка до года доброкачественной нейтропении. Это состояние связано с адаптацией ребенка к нашим городским условиям, современным нагрузкам; проявляется тем, что в анализе крови наблюдается недостаточное количество нейтрофилов. Причем это количество не укладывается ни в норму, ни в состояние при болезни, а находится в среднем значении. В такой ситуации лучше не нагружать организм дополнительно, его иммунные силы сейчас и так ослаблены, и все силы направлены на то, чтобы адаптироваться к окружающей среде.
— Можно ли ставить прививки детям, склонным к аллергии, часто болеющим?
— В первую очередь! Конечно, в остром состоянии прививки не ставят. Но в состоянии ремиссии прививаться обязательно. Сами посудите, если ребенок часто болеющий, ослабленный, заразится какой-то серьезной инфекцией, то как он будет болеть? С высокой долей вероятности – очень тяжело, скорее всего, с осложнениями. Что касается аллергиков, то с ними дополнительно возникнет проблема – как их лечить, как он среагирует на заболевание, на лекарственные препараты. Опять же велик риск того, что заболевание будет протекать в тяжелой форме.
Поэтому аллергикам, часто болеющим детям, пациентам с пороком сердца вакцинация нужна обязательно.
— Есть мнение, что вакцинация может спровоцировать развитие аллергии у ребенка. Это так?
— Прямой связи здесь, конечно, нет. Но если у ребенка есть предрасположенность к аллергии, введение вакцины может послужить толчком к развитию заболевания. В данной ситуации сложно предположить, что опаснее, потому что сама инфекция или лекарственные препараты так же могут спровоцировать развитие аллергии.
— Многие родители задаются вопросом, стоит ли ставить прививки от гепатита В и туберкулеза сразу в роддоме – ведь новорожденный малыш еще так слаб. Может быть, разумнее дать ему время адаптироваться, а эти прививки поставить позже – допустим, в 3-6 месяцев?
— Ребенок сразу после рождения (да и еще находясь в утробе матери!) сталкивается с сотней микроорганизмов, и успешно их обрабатывает. Так что дополнительные пара антигенов, которые ему введут во время вакцинации не играют уже особой роди на фоне этого.
Иммунный ответ на БЦЖ (прививку от туберкулеза) развивается в течение 2-3 месяцев. Учитывая, что туберкулез встречается абсолютно во всех социальных слоях, в том числе среди весьма благополучных и обеспеченных людей, то когда же прививать ребенка, чтобы обеспечить ему надежную защиту?
Гепатит В – это такая болезнь, у которой в детском возрасте нет понятия «выздоровление». Если взрослый человек заболеет гепатитом В, то он имеет шанс взять его под контроль – при помощи соответствующего образа жизни и лекарственных препаратов. У детей же это невозможно. Они растут и поэтому гепатит у них может только активно прогрессировать.
В детском возрасте основной путь заражения гепатитом В – во время медицинских процедур. И никто не может знать, когда ребенку понадобиться медицинская помощь: неотложная операция, переливание крови после травмы, ДТП. Девочкам сейчас очень рано прокалывают уши – и это тоже риск заражения гепатитом.
Прививку от гепатита В неслучайно ставят в первые сутки после рождения – именно потому, что никто не застрахован от срочного медицинского вмешательства.
— Какие еще прививки, помимо тех, которые перечислены в календаре вакцинации, можно порекомендовать поставить ребенку?
— Прививку против ротавирусной инфекции. Ротавирус очень опасен в первые годы жизни ребенка. Более 90% детей с ротавирусной инфекцией госпитализируется в инфекционную больницу. Вообще, по статистике, более половины госпитализаций детей с острыми кишечными заболеваниями связаны с ротавирусной инфекцией. Болезнь сопровождается высокой температурой, сильной рвотой и диареей (поносом), что приводит к обезвоживанию, а для маленьких детей это может быть весьма опасно. Кроме того, дети могут болеть этой инфекцией неоднократно, так как у нее масса разновидностей. Вакцина защищает от ротавируса и значительно облегчает течение заболевания при смежных вирусах (норовирус, астровирус и др.).
Курс вакцинации включает в себя три прививки с интервалом в 4-10 недель, вакцина вводится перорально (то есть капли в рот). Первая прививка ставится в возрасте от 6 до 12 недель (не позже!), последняя прививка должна быть поставлена не позже 8 месяцев. После полного курса вакцинации у ребенка вырабатывается иммунитет к ротавирусной инфекции, который сохраняется до 5 лет. Ревакцинация не требуется.
Прививку против ветряной оспы. Эта прививка не входит в российский календарь прививок, в отличие от многих зарубежных стран, но я рекомендую ее делать. Ставить прививку от ветряной оспы можно, начиная с года ребенка.
Многие родители задаются вопросом: зачем она нужна, ведь если ребенок переболеет в детстве ветрянкой, то у него и так появится иммунитет на всю жизнь? Все так просто. В детском возрасте ветряная оспа действительно обычно переносится достаточно легко, особенно в случае, если мама ребенка имеет иммунитет к этой инфекции, и, соответственно, у маленького ребенка еще сохраняются материнские антитела. В более взрослом возрасте ветрянка, чаще всего, протекает достаточно тяжело и с большим количеством осложнений.
Многолетний опыт работы позволяет сделать следующие наблюдения: сейчас ветрянка достаточно сильно мутирует. Еще 15 лет назад большинство врачей относились к ветрянке достаточно спокойно, рассуждая так же: переболел с достаточно предсказуемыми последствиями, и иммунитет сформирован. Сейчас же вирус становится более агрессивным, каждый год фиксируются летальные исходы и серьезные осложнения! Высыпания появляются не только на коже, но и на слизистых, на внутренних органах: поверхности кишечника, бронхов, и это может привести к развитию тяжелых осложнений.
Кроме того, важно учитывать, что ветрянка вызывается генерализованной герпетической инфекцией. И герпес после этого из организма не уходит. Зачастую после 40 лет вирус просыпается и проявляется в виде неврологической реакции: опоясывающем лишае в межреберных промежутках. Это обычно связано со стрессами, со снижением иммунитета.
Таким образом, актуальность вакцинации против ветряной оспы уже не вызывает сомнений.
Вакцинация против ВПЧ. Вирус папилломы человека (ВПЧ) является основной причиной развития рака шейки матки. Соответственно, своевременная вакцинация девочек от ВПЧ является надежной защитой от развития рака. Иммунопрофилактика против ВПЧ рекомендована девушкам и молодым женщинам, которые еще не инфицированы ВПЧ. Желательно провести вакцинацию до начала половой жизни, обычно ее рекомендуют девочкам-подросткам в 12 лет. Стандартный курс вакцинации состоит из 3 доз и проводится по схеме (0-2-6 мес.): вторая доза – через 2 месяца после первой; третья доза – через 6 месяцев после первой.
Эту вакцину можно рекомендовать поставить всем девочкам. Но если есть семейный анамнез (онкология у кого-то из близких родственников, особенно – рак шейки матки, вульвы, влагалища), тогда эта прививка особенно нужна!
Мальчиков тоже рекомендуем прививать. Во-первых, с целью защитить их будущих любимых женщин, так как мальчики могут являться переносчиками ВПЧ. Во-вторых, ВПЧ может являться одним из факторов развития онкологии половой системы и у мужчин, хотя это и проявляется значительно реже.
Таким образом, повторим еще раз: только вакцинация является надежной защитой от множества тяжелых инфекций. Давайте не будем ставить эксперименты на своих детях, проверяя их устойчивость к инфекциям и играя в русскую рулетку: легко они переболеют или получат тяжелейшие осложнения от заболевания, от которого мы легко могли их защитить всего лишь поставив прививку.
Справка

Вакцинация

– это самое эффективное средство защиты вашего ребенка от инфекционных заболеваний. При помощи прививок успешно борются с вирусами кори, краснухи, паротита (свинки), ветряной оспы, полиомиелита, гепатита В, ротавирусной инфекции и с бактериями, вызывающими туберкулез, дифтерию, коклюш, столбняк, гемофильную инфекцию.
Суть вакцинации заключается в том, что ребенку прививается ослабленный или убитый болезнетворный агент (или искусственно синтезированный, аналогичный настоящему) с целью стимулировать выработку организмом антител к нему.

Календарь прививок

– это перечень вакцин и схема их введения, утвержденная Министерством здравоохранения РФ. В календаре прививок регламентируются плановые прививки и прививки, которые делают по эпидемиологическим показаниям.
Плановые прививки ставятся от массовых инфекций, которые протекают тяжело, имеют высокую вероятность неблагоприятных последствий или летального исхода. Их проводят, начиная с рождения ребенка, по специальному графику. Кроме утвержденных в календаре прививок вы можете отдельно поставить по желанию прививки от некоторых тяжелых инфекций: ветряной оспы, вируса папилломы человека, ротавирусной инфекции и др.
Прививки по эпидемическим показаниям ставятся в случае возникновения вспышек некоторых инфекций; людям, живущим или посещающим эпидемиологически неблагополучные районы; работникам определенных специальностей (медицинские работники, учителя и др.). Например, всем жителям Новосибирской области рекомендуется ставить прививку от клещевого энцефалита – опасной инфекции, которой можно заразиться при укусе клеща.

Категории и возраст граждан, подлежащих профилактическим прививкам Наименование прививки Примечания
Новорожденные в первые 24 часа жизни Первая вакцинация против вирусного гепатита В
Новорожденные на 3-7 день жизни Вакцинация против туберкулеза
Дети в 1 месяц Вторая вакцинация против вирусного гепатита В
Дети в 2 месяца Третья вакцинация против вирусного гепатита В По показаниям, только если ребенок находится в группе риска.
Первая вакцинация от пневмококковой инфекции (дает защиту от пневмоний, бронхитов, отитов и ОРВИ средней степени)
Дети в 3 месяца Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
Первая вакцинация против гемофильной инфекции (гнойные отиты, менингиты) Курс вакцинации против гемофильной инфекции для детей в возрасте от 3 до 6 месяцев состоит из 3 инъекций по 0,5 мл с интервалом 1-1,5 месяца.
Первая вакцинация против полиомиелита
Дети в 4, 5 месяцев Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Вторая вакцинация против гемофильной инфекции Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Вторая вакцинация против полиомиелита Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Дети в 6 месяцев Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
Третья вакцинация против вирусного гепатита В Проводится детям, не относящимся к группам риска, получившим первую и вторую вакцинацию в 0 и 1 месяц соответственно
Третья вакцинация против гемофильной инфекции Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
Третья вакцинация против полиомиелита
Дети в 12 месяцев Вакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита
Четвертая вакцинация против вирусного гепатита В Проводится детям из групп риска
Дети в 18 месяцев Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
Первая ревакцинация против полиомиелита
Ревакцинация против гемофильной инфекции Ревакцинации проводят однократно детям, привитым на первом году жизни.
Дети в 20 месяцев Вторая ревакцинация против полиомиелита
Дети в 6 лет Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита Проводится детям, получившим вакцинацию против кори, краснухи, эпидемического паротита
Дети в 6-7 лет Вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка
Дети в 7 лет Ревакцинация против туберкулеза
Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка
Третья ревакцинация против полиомиелита
Ревакцинация против туберкулеза
Взрослые от 18 лет Ревакцинация против дифтерии, столбняка Проводится в соответствии с инструкциями по применению анатоксинов с уменьшенным содержанием антигенов взрослым от 18 лет каждые 10 лет с момента последней ревакцинации
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ПРИВИВКАХ
Дата публикации: 23 апреля 2020. Категория: Советы врача.
Острый гепатит «В» — тяжелое инфекционное заболевание, характеризующееся воспалительным поражением печени. Перенесенный в раннем возрасте вирусный гепатит «В» в 50–90% случаев переходит в хроническую форму, приводящую в дальнейшем к циррозу печени и первичному раку печени. Чем младше возраст, в котором происходит инфицирование, тем выше вероятность стать хроническим носителем.

Туберкулез — заболевание поражает легкие и бронхи, однако возможно поражение и других органов. При туберкулезе возможно развитие генерализованных форм, в том числе и туберкулезного менингита, устойчивых к противотуберкулезным препаратам.

Коклюш -инфекционное заболевание дыхательных путей. опасным является поражение легких, особенно в грудном возрасте. Серьезным осложнением является энцефалопатия, которая вследствие судорог, может привести к смерти или оставить после себя стойкие повреждения, глухоту или эпилептические приступы.

Дифтерия — острое инфекционное заболевание, характеризующееся токсическим поражением организма, преимущественно сердечно-сосудистой и нервной систем, а также местным воспалительным процессом с образованием фибринного налета. Возможны такие осложнения как инф.-токсический шок, миокардиты, полиневриты, включая поражение черепных и перифических нервов, поражение надпочечников, токсический невроз.

Столбняк — поражает нервную систему и сопровождается высокой летальностью вследствие паралича дыхания и сердечной мышцы.

Корь — заболевание может вызвать развитие отита, пневмонии, не поддающей антибиотикотерапии, энцефалит. Риск тяжелых осложнений и смерти особенно велик у маленьких детей.

Эпидемический паротит — заболевание может осложняться серозным менингитом, в отдельных случаях воспалением поджелудочной железы. Свинка является одной из причин развития мужского и женского бесплодия.

РОДИТЕЛИ! ПОМНИТЕ! Прививая ребенка, Вы защищаете его от инфекционных заболеваний! Отказываясь от прививок, Вы рискуете здоровьем и жизнью Вашего ребенка! Помогите Вашему ребенку! Защитите его от инфекционных заболеваний, и от вызываемых ими тяжелых осложнений и последствий! Дайте ребенку возможность бесплатно получить необходимую прививку! Как предупредить болезнь ребёнка? Некоторые болезни можно предотвратить. В этом нет ничего сложного. Все меры 6 предупреждения болезней просты и доступны каждой семье. Соблюдение гигиенических правил, режима, полноценное питание, разумное закаливание, систематические физические упражнения, занятия спортом, своевременные профилактические прививки и ограничение возможного контакта с инфекционными больными — вот почти полный арсенал средств, обеспечивающих здоровье и правильное развитие ребёнка. При малейшем подозрении на инфекционную болезнь в семье до прихода врача надо отделить больного от здоровых детей, предупредить окружающих о заболевании и как можно быстрее сообщить о болезни ребёнка в ясли, детский сад, школу, если заболевший посещал их. Всем этим можно оградить от заражения других детей и предупредить появление бациллоносительства и распространение болезни.

В целях профилактики заболеваний, предлагаем выполнять следующие правила: • Сообщать медсестре детского сада о малейших признаках нездоровья ребенка накануне посещения детского сада.

• Если ребенок отсутствует в детском саду по болезни, либо по какой-то другой причине более 3-х дней, то родители обязаны предоставить справку от врача-педиатра.

Если ребенок, пришедший в группу, проявляет признаки болезни, педагог имеет право не допустить данного ребенка в группу без осмотра медсестры. Если ребенок заболел в детском саду, врач или медсестра изолируют его, и он находится в изоляторе до приезда родителей. Время нахождения ребенка в изоляторе не должно превышать 2-х часов. Все прививки, необходимые по возрасту, должны быть сделаны. Без прививок ребенок в группу не допускается.

• При проведении плановой вакцинации, родители должны дать письменное согласие на проведение прививки в детском саду. Если ребенок прививается в другом учреждении, родители обязаны сделать прививки в течение недели. В случае медицинского отвода от прививок, необходимо предоставить справку от лечащего педиатра.

При направлении ребенка медработниками детского сада на какие-либо бактериологические исследования родители обязаны осуществить его в течение 7 дней.

• Родители должны выполнять все мероприятия (оздоровительные, профилактические, восстановительные — после болезни), назначенные врачом-педиатром.

• С целью ранней диагностики туберкулеза, ежегодно (1 раз в год) в учреждении детям ставится вк проба Манту. Отсутствующим детям необходимо ее сделать в поликлинике по месту жительства.

• После летнего отдыха предоставляется справка от педиатра о состоянии здоровья ребенка, и результаты анализа на энтеробиоз.

«Зачем нужны прививки?»

Прививки или вакцины получили свое название по противооспенному препарату, приготовленному из содержимого коровьих оспинок английский врачом Дженнером в 1798 году. Он заметил, что если ввести содержимое оспины коровы, в котором присутствуют болезнетворные бактерии, в кожный надрез человеку, то он не заболеет натуральной оспой. Прививки (вакцины) — это препараты, способствующие созданию активного специфического иммунитета, приобретенного в процессе прививания и необходимого для защиты организма от конкретного возбудителя болезни. Также прививки могут быть использованы для лечения некоторых инфекционных заболеваний. Прививки (вакцины) изготавливают путем сложных биохимических процессов из микроорганизмов, продуктов их жизнедеятельности или отдельных компонентов микробной клетки. Вакцинный препарат, содержащий определенные дозы возбудителя болезни, оказавшись в организме человека, сталкивается с клетками крови — лимфоцитами, в результате чего образуются антитела — особые защитные белки. Организм в определенный период времени — год, пять лет и т. п. — «помнит» о прививке. С этим связана необходимость повторных 7 вакцинаций — ревакцинации, после чего формируется стойкий длительный иммунитет. При последующей «встрече» с болезнетворным микрорганизмом антитела его узнают и нейтрализуют, и человек не заболевает.

Календарь плановых прививок

Каждая страна мира имеет свой календарь профилактических прививок. В нашей стране до недавнего времени в него входило семь инфекций: туберкулез, дифтерия, столбняк, коклюш, корь, эпидемический паротит (свинка) и полиомиелит. С 1997 года в календарь обязательных прививок внесены еще две прививки — против гепатита В и краснухи.

Прививка гепатита В. В первые 12 часов жизни малышу делают прививку против вирусного гепатита В. Вирусный гепатит В — инфекционное заболевание печени, вызываемое одноименным вирусом, характеризующееся тяжелым воспалительным поражением печени. Болезнь имеет различные формы — от носительства вируса до острой печеночной недостаточности, цирроза печени и рака печени. У новорожденных вирусный гепатит в большинстве случаев протекает бессимптомно, без классической желтухи, что затрудняет своевременную диагностику и затягивает начало лечения. Если не прививать новорожденных, то у 90% детей, инфицировавшихся вирусным гепатитом В в первом полугодии, и у 50% детей, инфицировавшихся во втором полугодии жизни, разовьется хроническое течение этой тяжелой болезни. Прививку повторяют в 1 и 6 месяцев. В случае, если ребенок родился от матери, носительницы антигена гепатита В или заболевшей гепатитом в третьем триместре беременности, прививку повторяют в 1, 2 и 12 месяцев. Иммунитет сохраняется до 12 лет и более.

Прививка против туберкулеза. В возрасте трех-семи дней ребенку делают прививку против туберкулеза вакциной БЦЖ (BCG — Bacillus Calmette Guerin, дословно — бацилла Кальметта, Герена — создатели противотуберкулезной вакцины). Туберкулез — хроническая, широко распространенная и тяжело протекающая инфекция, возбудителем которой является микобактерия туберкулеза (палочка Коха). Первоначально поражаются легкие, однако инфекции могут быть подвержены и другие органы. Известно, что микобактерией туберкулеза инфицировано около 2/3 населения планеты. Ежегодно активным туберкулезом заболевает около 8 миллионов человек, около 3 миллионов заболевших погибает. На современном этапе лечение этой инфекции чрезвычайно затруднено из-за высокой устойчивости бациллы к сильнейшим антибиотикам. Положение усугубляется еще и тем, что, в отличие от других вакцин, БЦЖ не является стопроцентно эффективной в предотвращении туберкулеза и абсолютным средством контроля этой инфекции. В то же время доказано, что БЦЖ защищает 85% привитых детей от тяжелых форм туберкулеза. Поэтому Всемирной Организацией Здравоохранения (ВОЗ) эту прививку рекомендовано делать новорожденным тех стран, где туберкулез сильно распространен, в том числе и в нашей стране. Иммунитет после прививки развивается через 8 недель. Для того чтобы не пропустить момент возможного инфицирования туберкулезом, ребенку ежегодно проводится проба Манту. При отрицательной пробе Манту (т. е. отсутствии противотуберкулезного иммунитета) проводится ревакцинация (повторная вакцинация) БЦЖ в 7 и/или 14 лет. Прививки против коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита. С трехмесячного возраста начинают делать прививку против коклюша, дифтерии, столбняка (АКДС — адсорбированная коклюшно-дифтерийно-столбнячная вакцина) и полиомиелита (ОПВ — оральная (введенная через рот) полиомиелитная вакцина). Обе прививки можно заменить французской вакциной Тетракок — комбинированная вакцина, содержащая АКДС и ОПВ.

Коклюш — инфекционное заболевание, вызываемое коклюшной палочкой. Наиболее характерным признаком коклюша является затяжной, приступообразный спастический кашель. Болезнь наиболее тяжело протекает у детей первых месяцев жизни, сопровождается высокой смертностью, у каждого четвертого заболевшего вызывает патологию легких. Вакцинация состоит из 3 прививок в 3, 4,5 и 6 месяцев, повторная вакцинация проводится в 18 месяцев. Прививают против коклюша детей до 4 лет, в 7 и 14 лет проводят вакцинацию и 8 ревакцинацию только против дифтерии и столбняка, у взрослых это делают — каждые 10 лет.

Дифтерия — заболевание, вызываемое коронебактерией дифтерии. Инфекция протекает тяжело, с образованием характерных пленок на слизистых оболочках верхних дыхательных путей, с поражением нервной и сердечно-сосудистой систем. Возбудитель дифтерии выделяет сильнейший токсин, обладающий способностью разрушать оболочку нервов, повреждать эритроциты (клетки крови). Осложнениями дифтерии могут быть: миокардит (воспаление сердечной мышцы), полиневрит (множественное поражение нервов), параличи, снижение зрения, поражение почек. Всемирной Организацией Здравоохранения прививка рекомендована для всех без исключения стран мира.

Столбняк — смертельно опасное заболевание, вызываемое столбнячной палочкой. Возбудители заболевания обитают в почве в виде спор. Они проникают в организм через мельчайшие царапины кожи, слизистых оболочек и токсинами (одними из самых сильных) поражают нервную систему. Возникают спазмы, судороги всех мышц тела, настолько выраженные, что приводят к переломам костей и отрывом мышц от костей. Особенно опасными являются продолжительные судороги дыхательной мускулатуры. Прогноз начавшегося заболевания неблагоприятный. Смертность составляет 40–80%. Наступает спазм дыхательной мускулатуры, паралич сердечной мышцы — это приводит к летальному исходу. Единственным средством профилактики является прививка.

Полиомиелит — острая вирусная инфекция, поражающая нервную систему (серое вещество спинного мозга). Характеризуется повышением температуры, головными, мышечными болями с последующим развитием параличей нижних конечностей (слабость, боль в мышцах, невозможность или нарушение ходьбы). В наиболее тяжелых случаях поражение спинного мозга приводит к остановке дыхания и смерти. Осложнения полиомиелита: атрофия, т. е. нарушение структуры и функций мышц, в результате чего они становятся слабее, в легких случаях возникает хромота, в тяжелых — параличи. В качестве профилактики используется прививка. Прививки против кори, краснухи и эпидемического паротита. В 1 год ребенку делают прививку против кори, краснухи и эпидемического паротита, повторная вакцинация производится в 6 лет.

Корь — это тяжело протекающая вирусная инфекция, с высокой смертностью (в некоторых странах до 10%), осложняющаяся пневмонией (воспаление легких), энцефалитом (воспаление вещества мозга).

Краснуха — острозаразное вирусное заболевание, проявляющееся сыпью на коже, увеличением лимфоузлов. Опасность этого заболевания в первую очередь состоит в том, что вирус краснухи поражает плод не болевшей краснухой и не привитой беременной женщины, вызывая пороки сердца, мозга и других органов и систем. Поэтому существует три принципиальных подхода к борьбе с краснухой: прививание детей, прививание девушекподростков и прививание женщин детородного возраста, планирующих иметь детей. ВОЗ рекомендует сочетать по мере возможности все три стратегии.

В России в части регионов сочетается вакцинация детей и подростков. Вирус эпидемического паротита поражает не только слюнную железу, но и другие железистые органы: яичники, яички (это может быть причиной бесплодия), поджелудочную железу, возможно воспаление вещества мозга (энцефалит).

О прививках, не входящих в календарь плановых прививок.

Прививка против гриппа. Из-за риска возможных тяжелых осложнений, она показана детям с 6-месячного возраста, страдающих хроническими заболеваниями бронхо-легочной системы, почек, сердца. Необходимо прививаться вакцинами, состав которых меняется ежегодно и соответствует спектру тех вирусов, которые распространены именно в этом году (мониторинг проводит ВОЗ). Делать прививку против гриппа надо еще и потому, что в присутствии вирусов гриппа очень многие слабые вирусы и бактерии становятся более агрессивными и могут вызывать обострения хронических заболеваний или провоцировать возникновение другой инфекции.

Менингит (бактериальный) — воспаление оболочек головного или спинного мозга, вызываемое менингококком, который «обитает» в горле. Заражение происходит от больного человека или внешне здорового носителя этого микроба. Болезнь передается воздушнокапельным путем. Кроме того, при ослабленном иммунитете возбудитель болезни может через кровь попасть в центральную нервную систему, вызывая воспаление оболочек головного и спинного мозга. Повышается температура (свыше 38,0 С), беспокоит сильная головная боль, скованность шейных мышц, тошнота, рвота, сыпь в виде кровоподтеков. Возможны внутренние кровотечения, сепсис, а также потеря сознания, кома, судороги из-за отека головного мозга. Выделение токсинов менингококка приводят к нарушению сердечнососудистой деятельности, дыхания и смерти больного. Менингококковая инфекция наиболее тяжело протекает у детей первого года жизни. По эпидемическим показаниям прививают детей с 6 месяцев, с повторным введение вакцины через 3 месяца, в случае, когда вакцина отечественная прививают с 1 года. В обычных случаях прививают детей старше 2 лет однократно, иммунитет развивается не менее чем на 3 года, у взрослых — на 10 лет. В заключение скажем, что прививки делаются добровольно, по желанию родителей ребенка.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О РИСКАХ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ПРИ ОТКАЗЕ ОТ ВАКЦИНАЦИИ

Что такое вакцинация? До изобретения прививок инфекции и вирусы являлись главной причиной высокой смертности населения Земли и малой продолжительности жизни человека. Уже 200 с лишним лет в мире существует эффективный способ защиты человека и животных от целого ряда инфекционных и некоторых вирусных заболеваний. Вакцинация (от лат. vaccus корова) — это введение медикамента с целью предотвратить заражение или ослабить его проявления и негативные последствия. В качестве материала (антигена) могут быть использованы: • живые, но ослабленные штаммы микробов; • убитые (инактивированные) микробы; • части микробов, например, белки; • синтетические компоненты. При введении вакцины происходит выработка иммунитета на её компоненты, в результате образуются антитела, которые живут в организме. Антитела строго индивидуальны для каждого возбудителя, при встрече с ним очень быстро подавляют его и не дают болезни развиться. Справившись с задачей, защитники не исчезают: они еще долго — несколько лет, а то и всю жизнь готовы противостоять вредителям. Так в чем же плюсы прививок? По статистике, за последнее столетие продолжительность жизни человека увеличилась, в том числе, благодаря вакцинации. Однако, многие отказываются от прививок, более того, отказываются прививать своих детей, тем самым, подвергая их большому риску. Если бы не было прививок, нам бы угрожали: • корь — вероятность смертельного исхода 1 случай из 100, инвалидности 5 случаев из 100; • коклюш — очень высок риск осложнений со стороны дыхательной и нервной систем; • дифтерия — вероятность смертельного исхода 10 случаев из 100; • полиомиелит — риск тяжелой инвалидности; • туберкулез — длительное лечение, тяжелые осложнения; • эпидемический паротит — возможно развитие бесплодия; • краснуха — у не болевших в детстве или непривитых женщин, заболевших во время беременности, может родиться ребенок-инвалид или нежизнеспособный ребенок; • гепатит В — высокий риск возникновения тяжелого поражения печени (включая рак). Когда сделать вакцинацию максимально безопасной? Многие дети получают временный отвод от прививок на основе относительных противопоказаний, например: острое заболевание (ОРЗ, грипп, бронхит), обострение хронической патологии (аллергия, дерматит, почечная недостаточность) и предстоящее путешествие. В каждом из названных случаев процедуру переносят до подходящего момента выздоровления, снятия обострения или возвращения из поездки. Все прочие поводы отказа от 11 прививки, включая дисбактериоз, недоношенность, эпилепсию и прочие состояния, считаются ложными. Важно помнить, что к каждому ребёнку применяется индивидуальный подход. Перед любой прививкой врач осматривает ребёнка и решает вопрос о возможности её проведения. Прививки назначаются в соответствии с календарём прививок. Однако, некоторые дети, например, недоношенные или с определёнными отклонениями в состоянии здоровья, к данной вакцине могут иметь медицинские противопоказания. Прививки не проводят в период острого или обострения хронического заболевания, их откладывают до выздоровления или ремиссии. Однако, если риск инфекции велик (например, после контакта с больным), то некоторые вакцины можно ввести на фоне незначительных симптомов острого или хронического заболевания. Проведение в один день нескольких вакцин не опасно, если эти вакцины сочетаются между собой, и их назначение совпадает с календарём прививок, в результате вырабатывается иммунитет сразу к нескольким заболеваниям. Важно: По статистике, до 60% родителей, не прививающих своих детей, ссылаются не на болезни или обострения, а на собственные умозаключения, советы родных, религиозные аспекты и прочие сомнительные обстоятельства. Последствия отказа от прививок Если родители все же решили не вакцинировать ребенка, то они должны понимать, что означает для него статус непривитого. Когда в мир, заполненный микробами и вирусами, выходит совершенно незащищенный кроха, его мама и папа обязаны предпринять дополнительные меры для укрепления иммунной системы и жестко следовать санитарногигиеническим правилам, так как любое нарушение может привести к заражению.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «О ПОЛЬЗЕ ВАКЦИНАЦИИ»

Одним из важнейших мероприятий, предпринимаемых для сохранения и укрепления здоровья детей, является организация и проведение профилактических прививок. Защиту организма от возбудителей инфекционных заболеваний осуществляет иммунная система. Она способна защитить ребёнка от постоянно окружающих нас микроорганизмов (кишечной палочки, стрептококков и других), но не всегда в силах справиться с возбудителями дифтерии, вирусного гепатита «А» и «В», столбняка, коклюша, кори и других инфекционных заболеваний. Важно отметить, что прививки, полученные в детстве, в большинстве случаев, создают основу иммунитета против отдельных инфекций на всю жизнь. При введении вакцины происходит выработка иммунитета на её компоненты, в результате образуются антитела, которые живут в организме. Они строго индивидуальны для каждого возбудителя, при встрече с ним очень быстро подавляют его и не дают болезни развиться. Однако ни одна вакцина не может дать 100% гарантии, что ребёнок не заболеет. Хотя, привитые дети болеют крайне редко, между тем большинство вакцин требуют подкрепляющих прививок через определенные промежутки времени, т. к. со временем иммунитет слабеет и защита будет недостаточной. Например, от дифтерии и столбняка прививки повторяют через 5- 10 лет до шестидесятилетнего возраста.

• Зачастую родители боятся делать прививки детям, страдающими хроническими заболеваниями, тем не менее, риск от инфекции во много раз больше возможных последствий от вакцинации. Например, ребёнок с пороком сердца намного хуже перенесёт тот же коклюш, чем здоровый. • После прививки у некоторых детей может наблюдаться постпрививочная реакция, такая как: повышение температуры, покраснение или уплотнение в месте введения вакцины. Это закономерная реакция, которая говорит о начале формирования защиты от инфекции. Как правило, такая реакция носит кратковременный характер (1–3 дня). При повышении температуры до 38 градусов не требуется никакого лечения. Если температура повысится выше 38 градусов, необходимо использовать жаропонижающие средства, их назначения сделает участковый педиатр, в соответствии с возрастом вашего ребёнка. В случае покраснения или уплотнения в месте введения вакцины, необходимо поставить в известность медработника, проводившего прививку. Рекомендуется сделать содовую примочку (на стакан кипяченной теплой воды 1 чайная ложка соды) или йодовую сеточку. Эти процедуры можно делать только через сутки после введения вакцины. Содовую примочку оставляют до 13 высыхания марлевой повязки, при необходимости процедуру повторяют 2–3 раза в день. Для детей, у которых наблюдалась постпрививочная реакция, рекомендуются подготовительные мероприятия, которые назначит врач перед следующей прививкой. Это поможет ослабить постпрививочную реакцию или полностью её избежать. О них вам расскажет ваш участковый педиатр или врач, назначающий прививку ребёнку.

• Важно помнить, что к каждому ребёнку применяется индивидуальный подход. Перед любой прививкой врач осматривает ребёнка и решает вопрос о возможности её проведения. Прививки назначаются в соответствии с календарём прививок. Однако, некоторые дети, например, недоношенные или с определёнными отклонениями в состоянии здоровья, к данной вакцине могут иметь медицинские противопоказания. Прививки не проводят в период острого или обострения хронического заболевания, их откладывают до выздоровления или ремиссии. Однако, если риск инфекции велик (например, после контакта с больным), то некоторые вакцины можно ввести на фоне незначительных симптомов острого или хронического заболевания. Ответственность за назначение вакцины и её последствия, в данном случае, несёт врач, назначивший прививку.

• Хочется добавить, что проведение в один день нескольких вакцин не опасно, если эти вакцины сочетаются между собой, и их назначение совпадает с календарём прививок, в результате вырабатывается иммунитет сразу от нескольких заболеваний. При этом вакцины необходимо вводить в разные части тела.

Перед прививкой ребенка нужно оберегать от контактов с больными. При наличии пищевой аллергии необходимо строго соблюдать диету, не вводить в рацион новые продукты. Такой же тактики нужно придерживаться в течение 5 — 7 дней после прививки. В день проведения прививки сокращаются прогулки на улице, ограничиваются контакты с другими детьми, рекомендуется не купать ребёнка в течение суток. • После прививки ребёнок нуждается во внимательном отношении к нему со стороны родителей и наблюдении медперсонала поликлиники в установленные сроки. Для обеспечения медицинского наблюдения за ребёнком в случае возникновения немедленной реакции непосредственно после проведения прививки, родителям следует находиться с ребёнком возле прививочного кабинета в течение 30 минут.

• Каждый человек имеет право сделать свой выбор — прививаться или нет, но родители должны знать, что отказываясь от прививок, они лишают своих детей права на здоровье. Кроме того, если в детском учреждении карантин по какой — то инфекции, а у вашего ребёнка отсутствует прививка, то его могут не принять в детский коллектив.

• Важно подчеркнуть, что современная медицина не имеет пока более эффективного средства профилактики инфекционных заболеваний, чем вакцинация.

Родители! Отказываясь от прививок, вы не только лишаете защиты своего ребёнка, но и подвергаете опасности других детей, а также способствуете распространению инфекционных заболеваний в обществе.

Рекомендации населению по проведению вакцинации и основам безопасности иммунопрофилактики.

Вы должны это знать! Проведение нижеуказанных мероприятий направлено на обеспечение безопасности иммунизации с целью предупреждения возникновения нежелательных реакций на введение вакцины. Профилактические прививки гражданам проводятся в целях создания специфической невосприимчивости к инфекционным болезням. При проведении прививок медицинскими организациями проводятся мероприятия, направленные на обеспечение безопасности иммунизации, в том числе пациента, которому вводят вакцину. В этой связи профилактические прививки проводятся в организациях (медицинских кабинетах) при наличии у них лицензий на медицинскую деятельность. В определенных случаях по согласованию с органами, осуществляющими санитарно-эпидемиологический надзор в субъекте, может быть принято решение о проведении профилактических прививок гражданам на дому или по месту работы с привлечением прививочных бригад. Профилактические прививки проводят медицинские работники, обученные правилам организации и техники проведения иммунизации, а также приемам неотложной помощи в случае возникновения поствакцинальных осложнений. К проведению прививок допускается только здоровый медицинский персонал. Иммунизацию в лечебно-профилактических организациях проводят в специально оборудованных прививочных кабинетах. При отсутствии здравпунктов в организациях для проведения иммунизации с привлечением прививочных бригад выделяют помещения, где должна быть проведена влажная уборка, дезинфекция, проветривание, есть мебель для осмотра пациента и проведения профилактических прививок (стол, стулья, кушетка). Решение о возможности работы прививочной бригады в выделенном помещении принимает врач (в сельской местности — фельдшер) прививочной бригады. С целью выявления противопоказаний к проведению прививок все лица, которым должны проводиться профилактические прививки, предварительно должны быть осмотрены врачом или фельдшером. Перед иммунизацией врач должен тщательно собрать анамнез у пациента с целью выявления предшествующих заболеваний, в том числе хронических, наличия реакций или осложнений на предыдущее введение препарата, аллергических реакций на лекарственные препараты, продукты, выявить индивидуальные особенности организма (недоношенность, родовая травма, 16 судороги), уточнить, имеются ли контакты с инфекционными больными, а также сроки предшествующих прививок, для женщин — наличие беременности. Лица с хроническими заболеваниями, аллергическими состояниями и др. при необходимости подвергаются медицинскому обследованию с использованием лабораторных и инструментальных методов исследования. Непосредственно перед проведением профилактической прививки должна быть проведена термометрия. Убедитесь, что на момент прививки нет повышения температуры. Это является единственным универсальным противопоказанием к проведению прививки. Иммунизация проводится вакцинами отечественного и зарубежного производства, зарегистрированными и разрешенными к применению в установленном порядке. На всех этапах использования вакцин (транспортирование, хранение) должна соблюдаться «холодовая цепь». Оптимальный режим хранения для вакцин +20 С — +80 С. Все профилактические прививки проводят стерильными шприцами и иглами однократного применения. В случае одновременного проведения одному пациенту нескольких профилактических прививок каждую вакцину вводят отдельным шприцем и иглой в разные участки тела в соответствии с инструкцией по применению препарата. Для введения вакцины используется только тот метод, который указан в инструкции по ее применению. Внутримышечные инъекции детям первых лет жизни проводят только в верхненаружную поверхность средней части бедра. Медицинский работник должен предупредить пациента, родителей (или опекуна) ребенка о возможности возникновения местных реакций и клинических проявлениях поствакцинальных реакций и осложнений, дать рекомендации в каких случаях обращаться за медицинской помощью. В первые 30 минут после прививки, не торопитесь покинуть поликлинику или медицинский центр. Посидите в течение 20–30 минут неподалеку от кабинета. Это позволит быстро оказать помощь в случае возникновения немедленных аллергических реакций на прививку. При проведении профилактических прививок детям первого года жизни должно быть обеспечено активное медицинское наблюдение (патронаж) в следующие сроки: — на следующий день после иммунизации против гепатита В, дифтерии, коклюша, столбняка, гемофильной инфекции; — на 2-й и 7-й дни после иммунизации против полиомиелита; — через 1, 3, 6, 9 и 12 мес. после иммунизации против туберкулеза.
Прививка детям, календарь прививок – статьи о здоровье
Оглавление
Национальный календарь прививок подразумевает защиту детей от целого ряда опасных заболеваний. Некоторые из препаратов вводятся новорожденным сразу же после появления на свет. Другие выполняются в районных поликлиниках или современных платных медицинских центрах. Рассмотрим все особенности вакцинации детей.
Разновидности прививок, и зачем их ставят
Непривитый ребенок, который находится в кругу привитых в детском саду или школе, скорее всего, не заболеет. Тем не менее, опасность заражения сохраняется всегда: когда малыш оказывается на улице, в магазине, торговом или развлекательном центре. Заболеть он может и во время поездки за границу. Только иммунитет после вакцинации является достаточно крепким, чтобы противостоять всем рискам.
Не стоит забывать и о том, что организму малыша будет сложно бороться с заболеванием. Доказательством этого являются высокие показатели детской смертности во всем мире.
Прививки детям в рамках вакцинации обязательно ставятся по установленному графику и при:
Угрозах распространения различных заболеваний

Вспышках инфекций и эпидемиях

Планировании поездок в регионы со сложными ситуациями по определенным патологиям

Узнать, какие именно препараты и когда они должны вводиться, можно как у педиатра, так и у иммунолога или инфекциониста. Эти специалисты владеют всеми необходимыми знаниями для предоставления родителям полноценной консультации.
В России ставят 2 класса прививок:
Обязательные. Они входят в региональные и национальные календари вакцинации детей. Специальные препараты обеспечивают надежную защиту от тяжелых инфекций (в том числе смертельно опасных)

Желательные. Они ставятся при наличии показаний (выезде за рубеж, эпидемии и др.)
Сроки обязательной вакцинации детей четко прописаны. Желательные препараты вводятся в момент выявления показаний. Перед иммунизацией проконсультируйтесь с лечащим врачом!
Какие прививки ставят детям и в каком возрасте?
До года
Туберкулез. Защита от этого заболевания обеспечивается при наличии показаний в роддоме. Затем ревакцинацию осуществляют при подготовке к школе и в старших классах

Гепатит B. Первую прививку ставят в роддоме, затем проводится ревакцинация в 1 и 6 месяцев (детям из групп риска). По показаниям прививки ставятся в роддоме, в 1, 2 и 12 месяцев

Коклюш, дифтерия и столбняк. Первую прививку ставят в 3-4 и 5-6 месяцев. Ревакцинация проводится в 18 месяцев. Ревакцинация от дифтерии и столбняка проводится в 6 и 14 лет

Полиомиелит. Прививка ставится в 3 месяца. Повторно препарат вводят в 4, 5, 6, 18, 20 месяцев и в 14 лет

Корь, краснуха и паротит. Прививка ставится в год. Ревакцинация проводится в 6 лет. Женщинам ревакцинация дополнительно проводится до 25 лет

Схема вакцинации детей перед детсадом
Кроме вышеперечисленных, также ставятся прививки:
От гриппа. Лучше обеспечивать защиту от этого заболевания ежегодно

От пневмококковой инфекции. Ставят эту прививку в 2, 4 с половиной и в 15 месяцев

От вирусного менингита. Ставится в 1,5 года

От гемофильной инфекции. Ставится с 1,5 лет. Если ребенок страдает от ослабленного иммунитета, препарат может вводиться с полугода

Также прививки ставятся от вируса папилломы человека и гепатита.
График вакцинации детей подразумевает иммунизацию и перед школой, а также во время ее посещения.
Важно! Некоторые препараты вводятся на протяжении жизни человека. Это обусловлено тем, что иммунитет против заболеваний является не пожизненным.
В какое время лучше ставить прививки?
Это зависит от ряда факторов. Учитывается возраст ребенка, а также инфекция, от которой обеспечивается защита. Обязательная вакцинация детей проводится по четкому графику. В нем прописан возраст ребенка.
Если заболевание носит сезонный характер или становится опасным в рамках эпидемии, специальные препараты для защиты вводятся по назначению врача.
Важно! Сделайте вакцинацию ребенка в четко указанные сроки! Самостоятельный выбор времени иммунизации недопустим!
Врачи советуют прививаться не тогда, когда уже началась эпидемия, а до нее. Если вы планируете поездку за границу, обеспечить защиту ребенка от различных инфекций также следует заранее. Только так в организме успеет сформироваться необходимый иммунитет, и ваше чадо не заразится. Дополнительно могут потребоваться прививки от болезней, характерных для определенной страны, в которую планируется поездка.
Кроме того, следует заранее подготовиться к постановке прививки.
Для этого:
Нужно предварительно получить заключение врача о возможности постановки прививок. Для этого достаточно посетить педиатра. В некоторых случаях (при наличии у маленького пациента опасных заболеваний) дополнительно назначаются консультации у аллерголога, невролога, кардиолога и других узких специалистов

Нужно сдать анализы крови и мочи. Они направлены на исключение заболеваний, являющихся противопоказаниями к вакцинации

Следует воздержаться от употребления новой пищи. Это обусловлено тем, что незнакомые компоненты могут стать причиной аллергии

В некоторых случаях для предотвращения осложнений врачи рекомендуют маленьким пациентам антигистаминные и иные препараты, сокращающие риски.
Как быть при пропуске времени введения вакцины?
Некоторые родители пользуются отводом, а потом просто забывают о необходимости в постановке прививок. Это недопустимо!
Если в роддоме, например, был получен отвод, сделать вакцинацию ребенку можно позже (лучше в ближайшие несколько месяцев).
Противопоказания
Отказаться от постановки прививок следует при выраженной реакции или серьезных осложнениях на предыдущее введение вакцины.
К таким осложнениям относят:
Анафилактический шок

Серьезные хронические заболевания (в том числе иммуносупрессия)
Временный отвод может назначаться при инфекционных и других заболеваниях, обострениях хронических патологий. Обычно в таких случаях прививки ставятся позже на 2-4 недели. После полного выздоровления ребенка следует уведомить об этом врача. Он проведет осмотр, при необходимости назначит нужную диагностику и примет решение о вакцинации.
Во многих случаях (при ОРВИ, например), острых кишечных и иных заболеваниях вакцинация проводится после нормализации стула и температуры.
Существуют и специальные противопоказания, касающиеся определенных препаратов:
БЦЖ и БЦЖ-М. Такие вакцины не ставятся в случае, если ребенок при рождении весил менее 2 кг или имеет келоидные рубцы на теле

Вакцины против кори, краснухи, паротита (в том числе их сочетания). Такие прививки не ставят при тяжелых формах аллергических реакций на действующие вещества. Также противопоказанием может стать аллергия на белок куриного яйца

Против гепатита B. Вакцинацию не проводят при аллергической реакции на пекарские дрожжи

Живые вакцины. Препараты не вводятся при состояниях иммунодефицита и злокачественных образованиях

АКДС. Прививка не ставится при афебрильных судорогах в анамнезе и прогрессирующих заболеваниях нервной системы

Против гриппа. Такая прививка не выполняется при аллергии на белок куриного яйца

Обо всех имеющихся противопоказаниях расскажет врач. При их обнаружении специалист подберет возможные альтернативы, даст временный или постоянный отвод.
Преимущества постановки прививок в МЕДСИ
Опытные специалисты. Наши врачи предоставляют подробные консультации, касающиеся вакцинации. Они расскажут, какие прививки и в каком возрасте нужно ставить, ответят на все возникшие у родителей вопросы

Современные препараты, отличающиеся высоким уровнем эффективности и безопасности. Нами используются все виды вакцин. Они разрешены для использования в нашей стране и не вызывают серьезных осложнений

Наличие всех необходимых вакцин. Благодаря этому вам не придется пропускать сроки постановки прививок

Индивидуальный подход. Прививки ставятся только после учета всех особенностей пациента. Педиатр проводит полный осмотр ребенка. При необходимости проводится дополнительное обследование, осуществляется консультирование с узкими специалистами. Это необходимо, так как эффективность вакцинации и ее безопасность во многом зависят от состояния здоровья маленького пациента, наличия у него определенных основных и сопутствующих заболеваний

Предоставление прививочных сертификатов и ведение карты пациента. Благодаря этому вы будете всегда знать, когда нужно поставить очередную прививку

Услуга составления индивидуального плана вакцинации. Он разрабатывается специалистами с учетом национальных и региональных календарей, особенностей ребенка, состояния его здоровья и иных факторов

Контроль состояния пациентов. Дети после вакцинации и до нее наблюдаются у опытных врачей. Это позволяет отследить любые изменения в их организме и предотвратить риски развития осложнений

Если вас интересует вакцинация детей от гриппа и других заболеваний, позвоните по номеру +7 (495) 7-800-500. Специалист ответит на все вопросы.
Каждая вакцина, необходимая вашему ребенку от рождения до окончания школы
Прививки помогают детям укрепить иммунитет против серьезных заболеваний и защитить окружающих.
Опубликовано от Featured Provider Adam Secory в среду, 4 марта 2020 г.
По мере того, как ваши дети становятся старше, легко забыть, что вы потратили первые 18 месяцев их жизни на то, чтобы возить их на свидания с детьми.Эти посещения были важны для проверки здоровья и развития вашего ребенка.
Но они всегда заканчивались одинаково — слезами.
Кажется, в те годы каждый визит к педиатру заканчивался прививками. Иногда целых шесть тыкает! Эти прививки имели решающее значение для иммунизации маленьких детей от болезней. Но необходимые прививки не заканчиваются в 18 месяцев. Они просто становятся реже — и их труднее запомнить.
Зачем детям нужны все эти вакцины?
Иммунизация важна в любом возрасте, но особенно для детей.У маленьких детей неразвита иммунная система. Воздействие некоторых заболеваний может быть опасным для жизни. Прививки защищают ваших детей от этих серьезных заболеваний. И все вокруг
Это называется коллективным иммунитетом. Болезнь распространяется быстро. Один человек может быстро распространить болезнь на остальную часть сообщества. Если заболеет достаточное количество людей, это может привести к вспышке болезни.
Прививки помогают предотвратить вспышки определенных заболеваний, защищая как тех, кто получил прививки, так и тех, кто неспособен или ослабил иммунную систему.
Требуются ли прививки детям?
Ага. В Айове многие прививки являются обязательными. Закон штата Айова требует вакцинации всех детей, посещающих лицензированные детские сады, начальные и средние школы — даже домашние школы. Ваши дети должны быть вакцинированы в соответствии с графиком иммунизации Министерства здравоохранения штата Айова.
Но IDPH описывает лишь минимальные требования к иммунизации. Есть вакцины вне закона, которые по-прежнему рекомендуются для ваших детей.Клиника Айовы следует графику вакцинации, рекомендованному CDC и Американской академией педиатрии.
Рекомендуемый график вакцинации детей
Ваши дети получат более 50 прививок, прежде чем они станут взрослыми. Это много игл! В этой таблице показано, какие вакцины рекомендуются для каждого возраста. Или перейдите к возрасту вашего ребенка ниже, чтобы узнать, какие прививки необходимы и почему.
Рождение
Выстрелы начнутся еще до того, как вы выпадете из больницы.Новорожденные получают вакцину против гепатита В для защиты от инфекции печени.
Два месяца
Вашему ребенку сделают повторную прививку от гепатита B уже через месяц, но не позднее, чем через два месяца. Но это только начало. Двухмесячные дети также получают прививки от:
Ротавирус — Частая причина диареи, ротавирус — очень заразный вирус, который может легко передаваться между детьми.Вместо укола вакцина вводится в каплях для перорального применения.
Дифтерия, столбняк и бесклеточный коклюш (DTaP) — Однократный прием защищает от этих трех распространенных заболеваний, вызываемых бактериями. И коклюш, также известный как коклюш, и дифтерия могут вызывать проблемы с дыханием у детей.
Haemophilus influenzae type b (Hib) — До вакцинации Hib-инфекция была частой причиной бактериального менингита у детей в возрасте до пяти лет. Вакцинация устранила 99 процентов случаев.
Пневмококковый конъюгат — Пневмококковая инфекция может вызывать инфекции уха, крови, легких, головного и спинного мозга. Наибольшему риску подвержены дети младше двух лет.
Инактивированный полиовирус — Благодаря вакцинации в США не было зарегистрировано новых случаев полиомиелита за 35 лет. Важно сохранить это состояние, чтобы предотвратить повторение этого опасного инфекционного заболевания.
Четыре месяца
В четыре месяца младенцы получают второй дозы ротавируса, DTaP, Hib, пневмококка и полиовируса , чтобы продолжить формирование своего иммунитета.
Шесть месяцев
Третья вакцинация от вакцины DTaP, Hib, пневмококковой инфекции и полиомиелита делается детям в возрасте шести месяцев. Они также могут получить третью прививку от гепатита B в любое время от шести до 18 месяцев.
12 месяцев
Когда вашему ребенку исполнится год, рекомендуется сделать несколько прививок. Они получают четвертых доз DTaP, Hib и пневмококков. Им также делают первые прививки от:
Грипп — Прививка от гриппа защищает от ожидаемых в этом году штаммов гриппа.Ваш ребенок получит прививку от гриппа раньше, если сезон гриппа начнется до его первого дня рождения.
Корь, эпидемический паротит и краснуха (MMR) — Этот однократный прием защищает от трех потенциально серьезных вирусных заболеваний.
Ветряная оспа — Ветряная оспа — очень заразный вирус, который может быть серьезным заболеванием у младенцев в возрасте до 12 месяцев, поэтому их нельзя вакцинировать, пока им не исполнится один год.
Гепатит А — Инфекция печени, гепатит А редко бывает серьезным, но может быть трудно избавиться от него.Симптомы могут длиться долго или возвращаться через несколько месяцев.
18 месяцев
Когда вашему ребенку исполнится полтора, он наверстает упущенную иммунизацию в течение первых 18 месяцев. Некоторым прививкам, например DTaP, требуется шесть месяцев между прививками. В зависимости от того, когда вы назначены на прием, ваш педиатр может отложить прием некоторых вакцин до этого момента. Они также получат вторую дозу гепатита А , чтобы завершить серию.
Затем они получают столь необходимый перерыв от всех выстрелов.
От четырех до шести лет
В возрасте от четырех до шести лет ваш ребенок получает окончательных прививок DTaP, полиомиелита, MMR и ветряной оспы .
от 11 до 12 лет
После очередного длительного перерыва график вакцинации возобновляется. Вашему ребенку сделана прививка от:
Столбняк, дифтерия и бесклеточный коклюш (Tdap) — Порядок наименования — не единственное отличие от прививки DTaP.Вакцина Tdap повышает иммунитет к этим трем заболеваниям с момента выпуска последней вакцины DTaP. Эта версия предназначена для подростков и взрослых и повторяется каждые 10 лет.
Менингококковая инфекция — Менингококковая инфекция — это тяжелая бактериальная инфекция, поражающая слизистую оболочку головного и спинного мозга. Обычно он передается среди детей в возрасте от 11 до 12 лет и является недавним дополнением к календарю вакцинации.
Вирус папилломы человека (ВПЧ) — ВПЧ — это вирус, вызывающий рак шейки матки.Ваш ребенок, мальчик или девочка, должен получить три дозы в течение шести месяцев, чтобы предотвратить распространение этого вируса.
16 лет
Шестнадцать — важный год для вашего ребенка. Это знаменует конец их детского графика вакцинации! Они получают -секундную дозу менингококка , чтобы положить конец этой серии.
Каждый сезон гриппа от 1 до 18
Рекомендуются ежегодные прививки от гриппа. Несмотря на то, что вакцина не на 100% эффективна, лучше сделать прививку от гриппа, чем рисковать госпитализацией или смертью из-за чего-то, что можно было бы предотвратить.Прививки от гриппа делаются быстро, легко и легко. Возможно, вам даже не потребуется назначать отдельную встречу для ежегодной вакцинации детей от гриппа, потому что их школа может предложить прививки от гриппа.
Вакцины, необходимые для школы
Между рекомендуемым календарем прививок и прививками, требуемыми законом штата Айова, мало различий. Дети должны быть в курсе всех прививок, за некоторыми исключениями: ротавирус, ВПЧ и грипп.Хотя эти вакцины рекомендованы CDC и вашим педиатром, эти вакцины не являются обязательными для детей школьного возраста в Айове.
Вам необходимо ежегодно предоставлять обновленный сертификат о вакцинации в детский сад или школу, чтобы проверить вакцины вашего ребенка.
Как только вашему ребенку сделают большую часть прививок в ранние годы, он может получить рекомендованные — и обязательные — вакцины на ежегодном школьном медицинском осмотре или посещении здорового ребенка. Отсутствие прививок означает отсутствие учебы, поэтому назначьте встречу с педиатром, чтобы он узнал о вакцинах.
Познакомьтесь с этим рекомендованным поставщиком
Подробнее о:
Педиатрия, & nbsp Первая помощь
Адам Секори, доктор медицинских наук, работает в клинике Айовы с 2013 года и с 2008 года работает сертифицированным педиатром в Де-Мойне. Культура, способность развивать педиатрическое отделение и тесное сотрудничество со специалистами — вот что привлекло его в Айову. Клиника.
Доктор.Seco … Подробнее
Прием новых пациентов
Запланировать сейчас
Другая педиатрия
Теги
семейная медицина
педиатрия
Первые вакцины для вашего ребенка: что вам нужно знать
Зачем делать прививки?
Вакцины могут предотвратить болезни.Большинство болезней, которые можно предотвратить с помощью вакцин, встречаются гораздо реже, чем раньше, но некоторые из этих болезней все еще встречаются в Соединенных Штатах. Чем меньше детей получают вакцины, тем больше детей заболевают.
Дифтерия, столбняк и коклюш
Дифтерия (D) может привести к затрудненному дыханию, сердечной недостаточности, параличу или смерти.
Столбняк (T) вызывает болезненное скованность мышц.Столбняк может привести к серьезным проблемам со здоровьем, включая невозможность открывать рот, проблемы с глотанием и дыханием или смерть.
Коклюш (AP) , также известный как «коклюш», может вызывать неконтролируемый сильный кашель, из-за которого трудно дышать, есть или пить. Коклюш может быть очень серьезным заболеванием у младенцев и маленьких детей, вызывая пневмонию, судороги, головной мозг. повреждение или смерть. У подростков и взрослых это может вызвать потерю веса, потерю контроля над мочевым пузырем, обморок и переломы ребер из-за сильного кашля.
Болезнь Hib (Haemophilus influenzae типа b)
Haemophilus influenzae типа b может вызывать множество различных инфекций. Эти инфекции обычно поражают детей до 5 лет. Бактерии Hib могут вызывать легкие заболевания, такие как ушные инфекции или бронхит, или тяжелые заболевания, например инфекции кровотока. Тяжелая инфекция Hib требует лечения в больнице и иногда может быть смертельной.
Гепатит B
Гепатит B — это заболевание печени.Острая инфекция гепатита B — это кратковременное заболевание, которое может привести к лихорадке, утомляемости, потере аппетита, тошноте, рвоте, желтухе (желтая кожа или глаза, темная моча, испражнения цвета глины) и боли в мышцах, суставах. , и желудок. Хроническая инфекция гепатита B — это хроническое заболевание, которое является очень серьезным и может привести к повреждению печени (циррозу), раку печени и смерти.
Полиомиелит
Полиомиелит вызывается полиовирусом. У большинства людей, инфицированных полиовирусом, симптомы отсутствуют, но некоторые люди испытывают боль в горле, лихорадку, усталость, тошноту, головную боль или боль в животе.У меньшей группы людей разовьются более серьезные симптомы, влияющие на головной и спинной мозг. В самых тяжелых случаях полиомиелит может вызвать слабость и паралич (когда человек не может двигать частями тела), что может привести к необратимой инвалидности и, в редких случаях, к смерти.
Пневмококковая инфекция
Пневмококковая инфекция — это любое заболевание, вызываемое пневмококковыми бактериями. Эти бактерии могут вызывать пневмонию (инфекцию легких), инфекции уха, инфекции носовых пазух, менингит (инфицирование тканей головного и спинного мозга) и бактериемию (инфекцию кровотока).Большинство пневмококковых инфекций протекают в легкой форме, но некоторые из них могут привести к долгосрочным проблемам, таким как повреждение головного мозга или потеря слуха. Менингит, бактериемия и пневмония, вызванные пневмококковой инфекцией, могут быть смертельными.
DTaP, Hib, гепатит B, полиомиелит и пневмококковые конъюгированные вакцины
Младенцам и детям обычно требуется:
5 доз вакцина против дифтерии, столбняка и бесклеточного коклюша (АКДС)
3 или 4 дозы Вакцина против Hib
3 дозы вакцина против гепатита В
4 дозы вакцина против полиомиелита
4 дозы пневмококковая конъюгированная вакцина (PCV13)
Некоторым детям может потребоваться меньшее или большее количество доз некоторых вакцин для полной защиты из-за их возраста на момент вакцинации или других обстоятельств.
Детям старшего возраста, подросткам и взрослым с определенными заболеваниями или другими факторами риска также может быть рекомендовано получить 1 или несколько доз некоторых из этих вакцин.
Эти вакцины могут вводиться как отдельные вакцины или как часть комбинированной вакцины (тип вакцины, который объединяет более одной вакцины в одну вакцину).
Поговорите со своим врачом
Сообщите своему провайдеру вакцины, если ребенок получает вакцину:
Для всех вакцин:
Перенесли аллергическая реакция после предыдущей дозы вакцины , или любые тяжелые, опасные для жизни аллергии .
Для DTaP:
Имел аллергическая реакция после предыдущей дозы любой вакцины, защищающей от столбняка, дифтерии или коклюша. .
Имел кома, снижение уровня сознания или длительные судороги в течение 7 дней после предыдущей дозы любой коклюшной вакцины (АКДС или АКДС).
Имеет судороги или другое заболевание нервной системы .
Когда-либо имел Синдром Гийена-Барре (также называемый СГБ).
Имел сильная боль или отек после предыдущей дозы любой вакцины, защищающей от столбняка или дифтерии .
Для PCV13:
Имел аллергическая реакция после предыдущей дозы PCV13, на более раннюю пневмококковую конъюгированную вакцину, известную как PCV7, или на любую вакцину, содержащую дифтерийный анатоксин (например, DTaP).
В некоторых случаях лечащий врач вашего ребенка может решить отложить вакцинацию до следующего посещения.
Детям с легкими заболеваниями, например с простудой, можно делать прививки. Детям с умеренным или тяжелым заболеванием обычно следует дождаться выздоровления перед вакцинацией.
Лечащий врач вашего ребенка может предоставить вам дополнительную информацию.
Риски реакции на вакцину
Для вакцины DTaP:
Болезненность или припухлость в месте прививки, жар, беспокойство, чувство усталости, потеря аппетита и рвота иногда возникают после вакцинации DTaP.
Более серьезные реакции, такие как судороги, непрерывный плач в течение 3 часов и более или высокая температура (более 105 ° F) после вакцинации DTaP, случаются гораздо реже. В редких случаях вакцинация сопровождается отеком всей руки или ноги, особенно у детей старшего возраста, когда они получают четвертую или пятую дозу.
Очень редко после вакцинации DTaP могут возникнуть длительные судороги, кома, снижение сознания или необратимое повреждение головного мозга.
Для вакцины Hib:
Покраснение, тепло и припухлость в месте введения вакцины, а также повышение температуры тела могут возникнуть после вакцинации Hib.
Для вакцины против гепатита В:
Для вакцины против полиомиелита:
Для PCV13:
Покраснение, отек, боль или болезненность в месте укола, а также лихорадка, потеря аппетита, суетливость, чувство усталости, головная боль и озноб могут возникнуть после PCV13.
Дети младшего возраста могут подвергаться повышенному риску судорог, вызванных лихорадкой, после PCV13, если вакцина вводится одновременно с инактивированной вакциной против гриппа.Обратитесь к своему врачу за дополнительной информацией.
Как и в случае с любым другим лекарством, существует очень малая вероятность того, что вакцина вызовет тяжелую аллергическую реакцию, другую серьезную травму или смерть.
Что делать, если возникла серьезная проблема?
Аллергическая реакция может возникнуть после того, как вакцинированный покинет клинику. Если вы заметили признаки тяжелой аллергической реакции (крапивница, отек лица и горла, затрудненное дыхание, учащенное сердцебиение, головокружение или слабость), позвоните. 9-1-1 и доставьте человека в ближайшую больницу.
Если вас беспокоят другие признаки, позвоните своему врачу.
О побочных реакциях следует сообщать в Систему сообщений о побочных эффектах вакцин (VAERS). Этот отчет обычно подает ваш лечащий врач, или вы можете сделать это самостоятельно. Посетить Веб-сайт VAERS или позвоните 1-800-822-7967 .
VAERS предназначен только для сообщения о реакциях, и персонал VAERS не дает медицинских консультаций .
Национальная программа компенсации травм от вакцин
Национальная программа компенсации травм от вакцин (VICP) — это федеральная программа, созданная для выплаты компенсации людям, которые могли быть травмированы определенными вакцинами.Посетить Веб-сайт VICP или позвоните 1-800-338-2382 , чтобы узнать о программе и о подаче иска. Срок подачи иска о компенсации ограничен.
Как я могу узнать больше?
Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.
График иммунизации детей: вакцины по возрасту
Что такое иммунизация?
Иммунизация — это способ защитить вашего ребенка от ряда болезней. Многие из этих болезней легко передаются от ребенка к ребенку и могут вызвать серьезные проблемы со здоровьем. Они могут даже вызвать смерть.
Когда моему ребенку нужно сделать прививки?
Дети должны пройти вакцинацию в течение первых двух лет жизни.Для полной защиты вашему ребенку может потребоваться несколько доз вакцины. Например, медицинские работники рекомендуют детям получить первую дозу вакцины MMR (от кори, эпидемического паротита, краснухи) в возрасте 12 месяцев или старше и вторую дозу до поступления в начальную школу (примерно в возрасте от 4 до 6 лет). Дети могут получить вакцину при регулярных посещениях врача.
Рекомендуемый возраст, в котором следует получать вакцины, и тип вакцины *
Рождение
2 месяца
Вакцина
DTaP — Дифтерия, столбняк, бесклеточный коклюш
IVP — Инактивированная вакцина против полиомиелита
Гепатит В
Пневмококковая вакцина
HIB — Haemophilus грипп типа B
Ротавирусная вакцина
4 месяца
Вакцина
DTaP
IVP
Пневмококковая вакцина
HIB
Ротавирусная вакцина
6 месяцев
Вакцина
DTaP
IVP
Гепатит В
Пневмококковая вакцина
HIB
Вакцина против гриппа **
Ротавирусная вакцина
12 месяцев
Вакцина
MMR — Корь, эпидемический паротит, краснуха
Пневмококковая вакцина
Гепатит А
15 месяцев
Вакцина
DTaP
HIB
Ветряная оспа
18 месяцев
От 4 до 6 лет
Вакцина
DTaP
MMR
IVP
Ветряная оспа
От 11 лет до взрослого
Вакцина
Tdap
Менингококковая вакцина
HPV (вакцина против папилломы человека)
* Некоторые вакцины можно вводить детям разного возраста.На этой диаграмме представлено одно рекомендуемое расписание. Педиатр вашего ребенка может следовать другим рекомендациям. Пожалуйста, проконсультируйтесь с педиатром вашего ребенка для получения конкретных рекомендаций.
** Вакцина против гриппа вводится ежегодно. Начальную дозу можно вводить уже в 6-месячном возрасте.
Безопасны ли вакцины?
Да. Вакцины от детских болезней очень безопасны. Иногда вакцина вызывает легкие побочные эффекты, такие как боль в руке / ноге или низкая температура. Плохой побочный эффект маловероятен.Детские болезни представляют больший риск для здоровья детей, чем вакцины. Попросите вашего врача рассказать вам о рисках и побочных эффектах.
Когда нельзя делать прививки ребенку?
В некоторых случаях вакцину лучше подождать. Некоторым очень больным детям вообще не следует делать прививку. Причины, по которым вам следует подождать или не получить вакцину, могут включать:
Заболеть чем-то более серьезным, чем простуда.
Плохая реакция после первой дозы вакцины.
Судороги (резкие резкие движения тела), которые предположительно вызваны вакциной.
Типы вакцин
Гепатит В
Обычно вводят три дозы вакцины против гепатита В: первая доза обычно вводится в течение 12 часов после рождения, вторая — примерно в 2 месяца, а третья — примерно в 6-месячном возрасте. Возможны незначительные изменения в этой схеме в зависимости от статуса поверхностного антигена гепатита В у матери и потенциального использования комбинированных вакцин.Ваш педиатр обсудит с вами эти вопросы.
Дифтерия, столбняк, коклюш
Вводятся пять доз комбинированной вакцины против дифтерии, столбняка и коклюша, первая доза обычно вводится в возрасте 2 месяцев, вторая — в 4 месяца, третья — в 6 месяцев, четвертая — примерно в 15 месяцев, и пятая примерно в 5 лет. Возможны небольшие изменения в этом расписании. Ваш педиатр обсудит с вами эти вопросы.
Инактивированный полиомиелит
Вводятся четыре дозы инактивированной вакцины против полиомиелита, первая доза — в 2 месяца, вторая — в 4 месяца, третья — примерно в 6 месяцев, а четвертая — примерно в 5 лет.
Pediarix
Pediarix — это комбинированная вакцина, которая может помочь защитить от пяти серьезных заболеваний: дифтерии, столбняка, коклюша (коклюша), гепатита B и полиомиелита. Pediarix обычно назначают в возрасте 2, 4 и 6 месяцев.
Haemophilus influenzae Тип b
Даны четыре дозы вакцины Haemophilus influenzae типа b. Первый — в 2 месяца, второй — в 4 месяца, третий — в 6 месяцев и четвертый — примерно в 12 месяцев.Возможны небольшие изменения в этом расписании. Ваш педиатр обсудит с вами эти вопросы.
RotaTeq
RotaTeq — это вакцина, которая может помочь защитить от ротавируса, вирусной инфекции, вызывающей жар, рвоту и диарею. Вакцина вводится перорально три раза с интервалом примерно от одного до двух месяцев.
Корь, эпидемический паротит, краснуха
Вводятся две дозы комбинированной вакцины против кори, эпидемического паротита и краснухи: первая доза вводится примерно в 12-месячном возрасте, а вторая — примерно в 5-летнем возрасте.
Ветряная оспа
Две дозы вакцины против ветряной оспы (ветряной оспы) обычно вводят в возрасте около 12 месяцев и в возрасте от 4 до 6 лет.
Пневмококковая вакцина
Обычно вводят четыре дозы пневмококковой вакцины. Первый назначают в возрасте 2 месяцев, второй — в 4 месяца, третий — в 6 месяцев и четвертый — примерно в 12 месяцев.
Гепатит А
Вакцина против гепатита А вводится для защиты от одного типа гепатита, гепатита А.Гепатит — это заболевание печени. Вакцина обычно вводится серией из двух доз, при этом первая прививка делается в возрасте 1 года, а вторая — примерно через 6 месяцев.
Menactra
Menactra — это вакцина, которую вводят для защиты от менингококковой инфекции, серьезной бактериальной инфекции, которая может вызвать менингит — сильное опухание головного и спинного мозга. Это также может привести к сепсису — опасной и потенциально опасной для жизни инфекции крови.
Гардасил
Гардасил — это вакцина, которую вводят для защиты от болезней, вызываемых некоторыми типами вируса папилломы человека.К этим заболеваниям относятся:
Рак шейки матки (рак нижнего конца матки или матки)
Патологические и предраковые поражения шейки матки, поражения влагалища, поражения вульвы
Анальный секс, рак полового члена
Остроконечные кондиломы
Рак головы / шеи
Вакцина Гардасил вводится в трех дозах, в идеале:
Первая доза: в день, выбранный вами и вашим лечащим врачом
Вторая доза: через 2 месяца после первой дозы
Третья доза: через 6 месяцев после первой дозы
Вакцины прочие
Некоторым детям из группы высокого риска могут быть рекомендованы дополнительные вакцины.Ваш педиатр сообщит вам о необходимости этих вакцин, а также предоставит пересмотренный график вакцинации для тех пациентов, которые пропустили вакцинацию в рекомендованные сроки.
Особая статья: Почему моему ребенку нужно делать так много прививок до достижения 24-месячного возраста?
Молодые родители едва успели «познакомиться» со своим ребенком, как их попросили разрешить этому ребенку сделать вакцину против гепатита В. Затем, часто в декретном отпуске, еще больше — до шести доз в 8-недельном возрасте.К первому дню рождения малышки более 20 доз. Многие из этих доз предназначены для защиты от болезней, которыми родители никогда не болели или даже не знали других. Неудивительно, что некоторые родители отказываются отвечать на эти просьбы или, по крайней мере, спрашивают: «Почему мы должны соглашаться на это?»
Понимание того, почему вакцины вводятся в столь раннем возрасте и почему необходимы так много доз некоторых вакцин, может помочь понять это важное решение родителей. В основе обоих этих вопросов лежит график иммунизации, поэтому давайте рассмотрим его подробнее.
Рождение
Гепатит B
Вакцина против гепатита В рекомендуется для большинства младенцев в течение 24 часов после рождения. Поскольку гепатит В часто считается заболеванием, передающимся половым путем, родители задаются вопросом, зачем он нужен новорожденному. Три фактора повышают риск гепатита B для всех, включая новорожденных:
Гепатит В передается через кровь. Когда люди заражены гепатитом B, в одной пятой чайной ложки их крови содержится до 1 миллиарда инфекционных вирусных частиц.Такое большое количество вируса означает, что даже очень небольшое количество крови — меньше, чем можно увидеть невооруженным глазом — может привести к передаче. На самом деле гепатит В передается значительно легче, чем ВИЧ.
Вирус гепатита B является выносливым, что означает, что он может выжить вне тела на жестких поверхностях или поверхностях, которые обычно не считаются «дружественными» для вирусов, например столы, одежда или зубные щетки, до семи дней. Таким образом, люди, в том числе младенцы, могут подвергнуться воздействию вируса, если невидимое количество крови человека, инфицированного гепатитом B, остается на поверхностях или предметах, таких как мочалки.
Многие люди не осознают, что инфицированы, поэтому трудно защитить детей от заражения, если вы не знаете, что они заражены.
До повсеместной вакцинации каждый год было известно, что около половины детей младше 10 лет, инфицированных гепатитом B, инфицированы во время родов, потому что их мамы были инфицированы. К сожалению, другая половина, около 9000 детей в США, ежегодно заражаются каким-то другим образом. Многие так и не поняли, как и когда.
Вакцины при посещении через два, четыре и шесть месяцев
Основная часть доз вакцины в течение первых двух лет жизни делается во время этих трех посещений. В дополнение к одной или двум дозам вакцины против гепатита В, младенцы получают вакцины для защиты от семи других болезней — ротавируса, дифтерии, столбняка, коклюша, пневмококка, гемофильной палочки , Haemophilus influenzae, типа b и полиомиелита. Итак, почему эти вакцины вводятся в нескольких дозах в этом возрасте?
Ротавирус
Ротавирусная вакцина — единственная вакцина, которая обычно рекомендуется в США.S., который вводится через рот. Эту вакцину лучше всего начинать с 15-недельного возраста. Причина выбора времени для этой вакцины заключается в том, что ротавирус, скорее всего, заразит маленьких детей, особенно младенцев. Поскольку это может быстро привести к обезвоживанию, это может привести к неотложной медицинской помощи, поэтому лучше предотвратить эту инфекцию, если это возможно.
Дифтерия, столбняк и коклюш
Эти вакцины вводятся в комбинации с конца 1940-х годов. Версия, используемая для младенцев, называется DTaP.Имело смысл объединить эти вакцины, сократив три прививки до одной, потому что они сделаны одинаково и одинаково защищают от этих болезней.
Дифтерия, столбняк и коклюш вызываются бактериями, вызывающими заболевание людей, производя вредные белки, называемые токсинами. Эти токсины действуют как яды, вызывая болезни. Используя в качестве вакцины инактивированные токсины, называемые токсоидами, люди вырабатывают антитела, которые защищают их в случае инфицирования.
Из этих трех заболеваний младенец наиболее подвержен коклюшу, и коклюш также является наиболее опасным, поскольку вызывает сужение дыхательных путей, что затрудняет получение младенцами достаточного количества кислорода при повторяющихся приступах кашля.Коклюш, как правило, недооценивается у детей старшего возраста и взрослых, которые часто передают его младенцам. К сожалению, из этих трех вакцин противококлюшная вакцина также наименее эффективна. Тем не менее, вероятность заражения во время вспышки у тех, кто вакцинирован коклюшной вакциной, в семь раз ниже, чем у не вакцинированных.
В дополнение к трем дозам вакцины DTaP в возрасте 2, 4 и 6 месяцев маленькие дети получают две дополнительные дозы перед поступлением в школу.Все первые три дозы способствуют развитию первичного иммунитета, а это означает, что ребенку необходимы все три дозы, прежде чем родители смогут быть уверены, что ребенок, вероятно, будет защищен от этих заболеваний. Последние две дозы считаются бустерными, что означает, что они напоминают иммунной системе о распознавании токсинов, тем самым укрепляя иммунологическую память.
Haemophilus influenzae тип b и пневмококк
Хотя эти вакцины не вводятся вместе, обе они защищают от бактерий, которые могут вызвать у детей младше 2 лет менингит (воспаление головного мозга), пневмонию или инфекции кровотока.У маленьких детей ограниченная способность вырабатывать антитела к бактериям, таким как Haemophilus influenzae типа b (Hib), пневмококку и менингококку.
Hib и пневмококк были наиболее частыми причинами тяжелых заболеваний у детей младшего возраста до появления вакцин. Из-за ограничений, связанных с созданием иммунного ответа против них, необходимо было разработать технологию вакцины, которая могла бы преодолеть это. Исследователи нашли решение, добавив безвредный белок, называемый конъюгированным белком, к частям бактерий, вызывающих заболевание.Медицинские работники были в восторге, когда у них был способ защитить младенцев от болезней, вызванных этими двумя заболеваниями.
Поскольку менингококк встречается не так часто, только младенцы, относящиеся к группе повышенного риска, обычно получают менингококковую вакцину в младенчестве.
Полиомиелит
Хотя полиомиелит почти искоренен или полностью ликвидирован во всем мире, он все еще встречается в небольшом количестве стран. Болезнь очень заразна, и, хотя большинство из них выздоравливает, не все проходят без последствий.До появления вакцины каждый год некоторые дети парализовались в результате инфекций полиомиелита. Родители в 1950-х годах так боялись, что их дети летом заразятся полиомиелитом, что не позволяли им плавать в бассейнах, ходить в церковь и т. Д.
Поскольку мы не наблюдаем полиомиелита в США, родителям будет легко отказаться от этой вакцины. Но полиомиелит очень заразен и может легко появиться повторно, если уровень иммунизации снизится. Фактически, в сентябре 2019 года был объявлен первый случай полиомиелита на Филиппинах почти за два десятилетия.К сожалению, это событие является напоминанием о том, как быстро полиомиелит может возникнуть повторно, если уровень иммунизации будет недостаточно высоким.
Вакцины при посещении от 12 до 15 месяцев
В дополнение к третьей или четвертой дозе некоторых из упомянутых выше вакцин младенцы получают вакцины для защиты от пяти дополнительных болезней в возрасте около 1 года — кори, эпидемического паротита, краснухи, ветряной оспы и гепатита А.
Живые, ослабленные вирусные вакцины: MMR и ветряная оспа
Четыре из пяти вакцин, вводимых в этом возрасте, являются живыми, ослабленными вирусными вакцинами, включая вакцину против кори, эпидемического паротита и краснухи в вакцине MMR, а также против ветряной оспы, более известной как ветряная оспа.Это означает, что иммунитет является результатом репликации вакцинного вируса после вакцинации. Поскольку вакцинный вирус был выращен в лаборатории, он не размножается так эффективно. Результатом является развитие стойкого иммунного ответа без фактического заболевания.
Поскольку эти вакцины основаны на вирусной репликации, время их получения было тщательно определено. Подобно продеванию иглы, должностные лица общественного здравоохранения должны, с одной стороны, защищать младенцев до того, как они могут подвергнуться воздействию, а с другой стороны, откладывать вакцинацию до тех пор, пока материнские антитела не будут меньше влиять на развитие иммунитета.Этот баланс — одна из причин, по которой медицинские работники были так напуганы во время недавних вспышек кори. Они понимают, насколько уязвимы их пациенты младше 1 года. Корь является одним из, если не самым, заразным из инфекционных заболеваний, что делает его очень искусным в обнаружении среди нас людей, не обладающих иммунитетом.
Из вирусных инфекций ветряная оспа представляет собой загадку. Хотя этот вирус никогда не был убийцей кори, он все же убивал около 50 детей ежегодно в США.С. до того, как была разработана вакцина. Хотя широко распространенная вакцинация может помочь остановить передачу этого заболевания, реальность такова, что у большинства взрослых вирус живет в нервных клетках, переболевших ветряной оспой в детстве. В результате у вируса есть естественный резервуар для выживания, и он может появиться повторно в любой момент. Хорошая новость заключается в том, что если люди, не обладающие иммунитетом, избегают прикосновения к язвам, они с меньшей вероятностью заболеют. Кроме того, с появлением эффективных вакцин против опоясывающего лишая, у меньшего числа людей будут возникать обострения.Но болезнь все еще может распространяться; мы просто не знаем, для кого это будет тяжело; и если инфицироваться во взрослом возрасте, болезнь может ухудшиться. По этим причинам важно сделать прививку от ветряной оспы до того, как ребенок сможет заразиться.
Опыт также показал, что люди, получившие вакцину против ветряной оспы, реже заболевают опоясывающим лишаем во взрослом возрасте. И если они это сделают, их случаи будут менее тяжелыми, потому что реактивирующий вирус — это вакцинный штамм, который менее опасен.
Гепатит А
Эта инфекция похожа на гепатит В в том, что поражает печень, но отличается от того, как передается. В частности, вирус гепатита А передается в первую очередь через зараженную пищу и воду. Исторически сложилось так, что в США вирус чаще всего ассоциировался с зараженными продуктами питания или обработчиками пищевых продуктов, например, в ресторанах. В последнее время вирус распространяется от человека к человеку среди бездомных и лиц, злоупотребляющих наркотиками, особенно в результате опиоидной эпидемии.
Родители могут задаться вопросом, зачем их детям делать эту вакцину. К сожалению, каждый год перед повсеместной вакцинацией дети заражались этим вирусом и часто не знали, когда и откуда. Кроме того, когда младенцы и маленькие дети инфицированы гепатитом А, у них часто нет симптомов. Хотя это может показаться хорошей идеей, она не идеальна по нескольким причинам. С индивидуальной точки зрения, семьи не знают, что ребенок инфицирован, поэтому ребенок может быть хронически инфицирован, что приведет к заболеванию печени или раку печени спустя годы.С точки зрения общественного здравоохранения незнание того, что ребенок инфицирован, означает, что он может невольно передать болезнь другим.
Вакцина против гриппа
В зависимости от того, когда родился ребенок, вакцина против гриппа может быть предложена при посещении через шесть месяцев или через год. Когда ребенок впервые получает эту вакцину, необходимы две дозы, разделенные на четыре недели, чтобы иммунная система могла выработать защитный иммунитет. Как и практически все остальное население, ребенок будет получать однократную дозу каждый год до начала сезона гриппа.Хотя вакцина не всегда идеально подходит для циркулирующих штаммов вируса, некоторый иммунитет лучше, чем никакой.
Грипп — это респираторное заболевание, и каждый год младенцы и маленькие дети госпитализируются с гриппом. К сожалению, каждый год некоторые умирают от своих инфекций. Один из наиболее важных моментов, связанных с гриппом, заключается в том, что когда он заражает человека, он делает дыхательные пути особенно восприимчивыми к другим потенциально серьезным инфекциям. По этой причине вакцинация против гриппа может также косвенно защитить от вторичных респираторных заболеваний.
Итого
Когда младенцы рождаются, они выходят из бесплодия матки в мир, полный микробов. Как родители, мы делаем все возможное, чтобы содержать их в чистоте и безопасности, но в действительности, как и любой человек в любом возрасте, они постоянно подвергаются воздействию агентов, которые могут вызвать у них заболевание. Чаще всего их иммунная система эффективна в предотвращении болезней, но не всегда.
До вакцинации родители, желающие сделать все возможное для своих детей, требовали способов защиты их от болезней, которые могут сделать их инвалидами или того хуже.Медицинские работники искали способы предотвратить, а не лечить эти заболевания, проведя свою карьеру, наблюдая, как дети умирают от инфекций, для борьбы с которыми у них были ограниченные средства. Представители органов здравоохранения наблюдали, как волны болезней распространяются по сообществам, которые они должны были защищать. Вакцины все изменили.
Сегодня мы не видим болезней, поэтому нас может убаюкать удобная мысль, что их нет. Но они все еще присутствуют и ждут возможности заявить о себе.Имеющиеся у нас вакцины защищают от худшего из них. И хотя график иммунизации может показаться сложным, он составлен намеренно — чтобы защитить детей от потенциальных атак. Зная это, возможно, следует задать вопрос: «Как я могу , а не , дать своему ребенку все дозы этих вакцин до достижения 24-месячного возраста?»
Дополнительная информация
Чтобы узнать больше об этих и других заболеваниях, посетите раздел «Взгляд на каждую вакцину» на веб-сайте Образовательного центра по вакцинам.
График вакцинации детей — вопросы здоровья детей
[a] Вакцина против гепатита B: Эту вакцину вводят большинству новорожденных перед выпиской из больницы. Первая доза обычно вводится при рождении, вторая доза — в возрасте от 1 до 2 месяцев, а третья доза — в возрасте от 6 до 18 месяцев. Младенцы, не получившие дозу при рождении, должны начать серию как можно скорее.
[b] Ротавирусная вакцина: В зависимости от используемой вакцины требуются две или три дозы вакцины.При использовании одной вакцины первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, а вторая доза — в возрасте 4 месяцев. При использовании другой вакцины первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, а третья доза — в возрасте 6 месяцев.
[c] Вакцина против Haemophilus influenzae типа b (Hib): В зависимости от используемой вакцины требуется три или четыре дозы вакцины Hib. При использовании одной вакцины первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, а третья доза — в возрасте от 12 до 15 месяцев.При использовании другой вакцины первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, третья доза — в возрасте 6 месяцев и четвертая доза — в возрасте от 12 до 15 месяцев.
[d] Вакцина против полиовируса: Дается четыре дозы вакцины. Первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, третья доза — в возрасте от 6 до 18 месяцев, а четвертая доза — в возрасте от 4 до 6 лет.
[e] Вакцина против дифтерии, столбняка и бесклеточного коклюша (DTaP): Дети до 7 лет получают препарат DTaP.Дано пять доз DTaP. Первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, третья доза — в возрасте 6 месяцев, четвертая доза — в возрасте от 15 до 18 месяцев и пятая доза — в возрасте от 4 до 6 лет.
За
DTaP следует одна пожизненная доза ревакцинации от столбняка, дифтерии и коклюша (Tdap), вводимая в возрасте от 11 до 12 лет (обозначена цифрой 6 в приведенном выше графике). За этой дозой следует ревакцинация от столбняка и дифтерии каждые 10 лет.
[f] Пневмококковая вакцина: Вводятся четыре дозы вакцины.Первая доза вводится в возрасте 2 месяцев, вторая доза — в возрасте 4 месяцев, третья доза — в возрасте 6 месяцев и четвертая доза — в возрасте от 12 до 15 месяцев.
[г] Менингококковая вакцина: Вводятся две дозы вакцины. Первая доза вводится в возрасте от 11 до 12 лет, а вторая доза — в возрасте 16 лет (не показана в приведенном выше графике).
[h] Вакцина против гриппа (гриппа): Вакцину против гриппа следует вводить ежегодно всем детям, начиная с 6-месячного возраста.Доступны два типа вакцины. В зависимости от возраста и других факторов необходимы одна или две дозы. Большинству детей требуется всего одна доза. Дети в возрасте от 6 месяцев до 8 лет, получившие менее двух доз или чья история вакцинации против гриппа неизвестна, должны получать две дозы с интервалом не менее 4 недель.
[j] Вакцина против ветряной оспы: Вводятся две дозы вакцины.Первая доза вводится в возрасте от 12 до 15 месяцев, а вторая доза — в возрасте от 4 до 6 лет.
[k] Вакцина против гепатита А: Для длительной защиты необходимы две дозы вакцины. Первая доза вводится в возрасте от 12 до 23 месяцев, а вторая доза — через 6-18 месяцев. Если дети старше 24 месяцев не были вакцинированы, они все равно могут быть вакцинированы против гепатита А.
[l] Вакцина против вируса папилломы человека (ВПЧ): Плановая вакцинация рекомендуется в возрасте от 11 до 12 лет (может начинаться в возрасте 9 лет) и для ранее не вакцинированных или недостаточно вакцинированных людей в возрасте до 26 лет (не показано на над графиком).Вакцина против вируса папилломы человека вводится девочкам и мальчикам в 2 или 3 дозах. Количество доз зависит от того, сколько лет ребенку на момент введения первой дозы. Тем, кто получил первую дозу в возрасте от 9 до 14 лет, вводят 2 дозы с интервалом не менее 5 месяцев. Тем, кто получил первую дозу в возрасте 15 лет и старше, дают 3 дозы. Вторая доза вводится не менее чем через 1 месяц после первой, а третья доза вводится как минимум через 5 месяцев после первой дозы.
Прививки и иммунизация | Малыш
Вакцина против гриппа
2-11 лет (дети приемной и 1-7 классы школы)
Дети, как правило, являются сверхраспространителями гриппа, поэтому, если они заболеют, они могут заразить других уязвимых или пожилых членов семьи.Симптомы такие же, как у взрослых, включая жар, озноб, ломоту в мышцах, головную боль, заложенный нос, сухой кашель и боль в горле. У некоторых развивается очень высокая температура или возникают осложнения гриппа, такие как бронхит или пневмония, и им может потребоваться стационарное лечение.
Вакцина против гриппа помогает защитить вашего ребенка от гриппа и снижает вероятность его распространения. Для большинства детей вакцина от гриппа представляет собой быстрый и легкий назальный спрей.
Дети дошкольного возраста (в возрасте 2 или 3 лет на 31 августа 2020 г.) получают вакцину через своего терапевта.Школьники (от 4 до 11 лет) получают его в школе. Вам будет предложено подписать форму согласия, разрешающую им сделать прививку в школе.
«Красная книга»
Личная карта здоровья ребенка также известна как «красная книга» или PCHR. Он используется для записи веса и роста вашего ребенка, сделанных им прививок и другой важной информации о здоровье. Вы также можете добавлять информацию самостоятельно — это отличный способ следить за успеваемостью вашего ребенка. Не забудьте взять его с собой на прием в поликлинику, терапевта или больницу.
Онлайн-версия — eRedbook — проходит испытания в некоторых регионах Великобритании. Зарегистрируйтесь по ссылке, если вы заинтересованы в участии в испытании или в курсе последних событий.
Проверки здоровья и развития
Медицинские осмотры очень важны — они дают возможность проверить, правильно ли развивается ваш ребенок.
Обычно они проводятся вашим патронажным лечащим врачом на дому, в приемном отделении терапевта, в детской поликлинике или в детском центре.Эти проверки разработки также являются хорошей возможностью высказать любые опасения, которые могут у вас возникнуть.
Самая первая проверка здоровья вашего ребенка проводится вскоре после его рождения и продолжается до тех пор, пока ему не исполнится 2–2 с половиной года.
Следует ли младенцам и детям младшего возраста делать вакцину от COVID-19?
Ключевые выводы
Вакцина против COVID-19 еще не разрешена для детей младше 12 лет.
31 марта 2021 года компания Pfizer объявила, что ее вакцина против COVID-19 оказалась на 100% эффективной и хорошо переносимой в ходе клинических испытаний на подростках в возрасте от 12 до 15 лет.
Moderna объявила 25 мая 2021 года, что ее вакцина от COVID-19 оказалась на 100% эффективной и хорошо переносимой в клинических испытаниях подростков в возрасте от 12 до 17 лет.
2 апреля 2021 года компания
Johnson & Johnson объявила, что начала проводить испытания для подростков в возрасте от 12 до 17 лет.
В марте 2021 года и Moderna, и Pfizer объявили о начале испытаний вакцины против COVID-19 у детей в возрасте от 6 месяцев и старше.
Вакцинация детей будет иметь решающее значение для остановки распространения COVID-19, но производители вакцин должны убедиться, что это безопасно и эффективно.
11 декабря 2020 года Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) одобрило разрешение на использование в чрезвычайных ситуациях (EUA), представленное Pfizer, дав фармацевтической компании зеленый свет на начало распространения вакцины COVID-19 среди людей в возрасте от 16 лет и старше. 18 декабря 2020 г. последовали разрешения на использование вакцины COVID-19 Moderna и 27 февраля 2021 г. для вакцины COVID-19 Johnson & Johnson, каждая из которых разрешена для взрослых в возрасте 18 лет и старше.
10 мая 2021 года FDA расширило EUA Pfizer до возраста 12 лет и старше.Moderna готовится подать заявку на расширенный EUA для детей от 12 лет и старше в июне.
Получение разрешений является важной вехой в продолжающейся пандемии COVID-19, но многие родители хотят знать, где их младшие дети будут вписываться в график вакцинации, особенно если младенцам и маленьким детям будет предложена вакцина.
Ивонн Мальдонадо, MD
В настоящее время младенцы и дети ясельного возраста не должны получать вакцины от COVID-19 до тех пор, пока они не будут изучены на детях более старшего возраста.
— Ивонн Мальдонадо, MD
По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), вакцины COVID-19 первоначально тестировались только на небеременных взрослых, а в последнее время — на подростках. В настоящее время нет разрешенной вакцины против COVID-19 для молодежи в возрасте до 12 лет, поскольку отсутствуют научно обоснованные данные, подтверждающие ее безопасность и эффективность в этих педиатрических группах.
«В настоящее время младенцы и дети ясельного возраста не должны получать вакцины от COVID-19 до тех пор, пока они не будут изучены на детях более старшего возраста», — сказал Ивонн Мальдонадо, доктор медицинских наук, профессор педиатрии (инфекционные заболевания) и эпидемиологии и здоровья населения в детской больнице им. Люсиль Паккард в Стэнфорде. Калифорния, — рассказывает Verywell.
Почему необходимы отдельные клинические испытания с участием детей
Вакцины, которые будут вводить детям, должны пройти отдельные клинические испытания, потому что иммунная система детей сильно отличается от иммунной системы взрослых. Количество вакцины (доза), а также частота вакцинации (частота) также могут отличаться для маленьких детей от взрослых и подростков.
Когда дети будут включены в клинические испытания?
В октябре FDA разрешило Pfizer включить детей в возрасте 12 лет в свои клинические испытания, а когда Pfizer подала заявку на разрешение на использование в экстренных случаях, оно включило предварительные данные по выборке из 100 детей в возрасте от 12 до 15 лет.Компания набирала 16-17-летних в соответствии с более ранним одобрением FDA.
31 марта 2021 года компания Pfizer объявила, что ее вакцина против COVID-19 оказалась на 100% эффективной и хорошо переносимой в ходе клинических испытаний с участием 2260 подростков в возрасте от 12 до 15 лет. 10 мая 2021 года FDA расширило разрешение Pfizer на использование в экстренных случаях до 12 лет и старше.
25 мая 2021 года компания Moderna объявила, что ее вакцина против COVID-19 оказалась на 100% эффективной и хорошо переносимой в ходе клинических испытаний с участием более 3700 здоровых подростков в возрасте от 12 до 17 лет.Компания также объявила, что планирует подать заявку в начале июня на расширенный EUA, который будет включать возраст от 12 до 17 лет.
2 апреля 2021 года Johnson & Johnson объявила, что расширила клинические испытания вакцины против COVID-19, включив подростков в возрасте от 12 до 17 лет, и планирует вскоре начать испытания на детях младшего возраста.
Испытания на детях раннего возраста
16 марта 2021 года Moderna объявила о начале введения первых доз вакцины против COVID-19 среди детей в возрасте от 6 месяцев до 11 лет.В испытании, которое называется KidCOVE, примут участие около 6750 здоровых участников, и оно будет состоять из двух частей: в первой части будут оцениваться два различных варианта дозировки вакцины для детей в возрасте от 2 до 11 лет и три варианта дозировки для детей в возрасте от 6 месяцев до 2 лет. . После того, как дозировки будут оценены и выбраны, во второй части испытания вакцина будет сравниваться с плацебо.
31 марта 2021 года Pfizer объявила, что также начала давать первые дозы в испытании детям в возрасте от 6 месяцев до 11 лет.
Как вакцины для детей одобряются?
Согласно исследованию клинических испытаний на детях, проведенному в 2015 году, данные о безопасности и эффективности многих лекарств, назначаемых детям, чрезвычайно скудны. Некоторые из причин нехватки данных включают отсутствие финансирования, уникальность детей и этические проблемы. .
Дети — уязвимая и защищенная группа населения, которую необходимо защищать. Дети не могут принимать решения сами, и это одна из причин, почему клиническое испытание с участием детей нельзя проводить в спешке.Взаимодействие с другими людьми
Клинические испытания вакцинации, предназначенной для детей (или, в конечном итоге, предназначенной для детей), проводятся по трем этапам строгого протокола, чтобы определить их безопасность и эффективность с минимальными побочными эффектами.
Этап 1: На первом этапе участвует небольшая группа взрослых субъектов. Если окажется, что это безопасно, испытание будет постепенно снижать возраст людей, пока не достигнет целевого возраста. Целью фазы 1 является определение иммунного ответа, вызываемого вакциной, а также ее безопасности.Эта фаза может быть неслепой (исследователи знают, получает ли субъект вакцинацию или плацебо).
Этап 2: На втором этапе вакцина тестируется на сотнях людей, некоторые из которых могут иметь более высокий риск заражения этой болезнью. Вакцина вводится в рандомизированной, строго контролируемой среде, которая также включает плацебо (который может быть физиологическим раствором, вакциной от другого заболевания или другим веществом). Целью фазы 2 является проверка безопасности, предлагаемых доз, графика иммунизации, а также способа доставки вакцины.
Этап 3: На третьем этапе набирается большая группа людей (от тысяч до десятков тысяч). Это рандомизированное двойное слепое исследование, которое включает тестирование вакцины против плацебо. Цель фазы 3 — собрать информацию о безопасности вакцины в большой группе людей, проверить эффективность вакцины и проанализировать любые возможные опасные побочные эффекты.
После завершения и успешного завершения фазы 3 клинического исследования компания-спонсор отправляет свои результаты в FDA для рассмотрения и утверждения.
Процесс клинических испытаний традиционно занимал несколько лет — если не десятилетий — для завершения.
Почему важна вакцинация
Обеспечение того, чтобы младенцы и дети были включены в программу вакцинации против COVID-19, будет иметь решающее значение для контроля над распространением вируса.
В исследовании 2020 года, опубликованном в Американском обществе инфекционных болезней , сообщается, что отсрочка клинических испытаний у детей задержит наше выздоровление от COVID-19, что еще больше скажется на образовании, здоровье и эмоциональном благополучии наших детей.Авторы исследования предложили немедленно начать 2-ю фазу клинических испытаний вакцины COVID-19 с участием детей.
Еще в сентябре 2020 года Американская ассоциация педиатров (AAP) направила в FDA письмо, в котором выразила обеспокоенность тем, что детей еще не включили в испытания вакцины COVID-19. Авторы отмечают, что примерно 10% всех случаев COVID-19 приходятся на детей, а 109 умерли от инфекции на момент публикации.
В письме AAP говорилось, что неэтично позволять детям брать на себя бремя пандемии COVID-19, но при этом не иметь возможности воспользоваться вакциной.
Что это значит для вас
Дети еще не находятся на графике распределения вакцинации, потому что клинические испытания для детей младше 12 лет только начинаются. Таким образом, данных по безопасности, подтверждающих введение вакцины COVID-19 младенцам и детям, недостаточно.
Информация в этой статье актуальна на указанную дату, что означает, что когда вы ее прочитаете, может быть доступна более новая информация. Чтобы узнать о последних обновлениях о COVID-19, посетите нашу страницу новостей о коронавирусе.
.

Категории и возраст граждан, подлежащих профилактическим прививкам	Наименование прививки	Примечания
Новорожденные в первые 24 часа жизни	Первая вакцинация против вирусного гепатита В
Новорожденные на 3-7 день жизни	Вакцинация против туберкулеза
Дети в 1 месяц	Вторая вакцинация против вирусного гепатита В
Дети в 2 месяца	Третья вакцинация против вирусного гепатита В	По показаниям, только если ребенок находится в группе риска.
Первая вакцинация от пневмококковой инфекции (дает защиту от пневмоний, бронхитов, отитов и ОРВИ средней степени)
Дети в 3 месяца	Первая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
Первая вакцинация против гемофильной инфекции (гнойные отиты, менингиты)	Курс вакцинации против гемофильной инфекции для детей в возрасте от 3 до 6 месяцев состоит из 3 инъекций по 0,5 мл с интервалом 1-1,5 месяца.
Первая вакцинация против полиомиелита
Дети в 4, 5 месяцев	Вторая вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Вторая вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Вторая вакцинация против полиомиелита	Проводится детям, получившим первую вакцинацию в 3 месяца
Дети в 6 месяцев	Третья вакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка	Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
Третья вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится детям, не относящимся к группам риска, получившим первую и вторую вакцинацию в 0 и 1 месяц соответственно
Третья вакцинация против гемофильной инфекции	Проводится детям, получившим первую и вторую вакцинацию в 3 и 4,5 месяца соответственно
Третья вакцинация против полиомиелита
Дети в 12 месяцев	Вакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита
Четвертая вакцинация против вирусного гепатита В	Проводится детям из групп риска
Дети в 18 месяцев	Первая ревакцинация против дифтерии, коклюша, столбняка
Первая ревакцинация против полиомиелита
Ревакцинация против гемофильной инфекции	Ревакцинации проводят однократно детям, привитым на первом году жизни.
Дети в 20 месяцев	Вторая ревакцинация против полиомиелита
Дети в 6 лет	Ревакцинация против кори, краснухи, эпидемического паротита	Проводится детям, получившим вакцинацию против кори, краснухи, эпидемического паротита
Дети в 6-7 лет	Вторая ревакцинация против дифтерии, столбняка
Дети в 7 лет	Ревакцинация против туберкулеза
Третья ревакцинация против дифтерии, столбняка
Третья ревакцинация против полиомиелита
Ревакцинация против туберкулеза
Взрослые от 18 лет	Ревакцинация против дифтерии, столбняка	Проводится в соответствии с инструкциями по применению анатоксинов с уменьшенным содержанием антигенов взрослым от 18 лет каждые 10 лет с момента последней ревакцинации

Детский рисунок красками: Рисование красками

Posted on 31.08.202011.08.2020 by alexxlab

Рисование красками

Каждого из нас интересует, как рисовать красиво. И для этого мы пользуемся различными инструментами, материалами и техниками. Однако взрослым людям это делать намного легче, чем детям.

Но в отличие от взрослого, детское рисование имеет свои уникальные особенности, которые меняются с возрастом.

Так в младшем возрасте дети используют свои пальчики как основной инструмент для работы, а в старшем возрасте могут прекрасно поработать карандашами, сангиной или маслом.

Но среди всех видов художественной живописи рисование красками – это наиболее важная составляющая в развитии творческих способностей детей.

Именно краски привносят в детский мир самые яркие впечатления, а работа с ними влияет на становление ребенка как художника.

И такие занятия по рисованию, как уроки с пальчиковыми красками, раскрасками, акварелью, гуашью, маслом или акрилом позволяют развивать ребенка с самого раннего возраста до конца школьной поры.

Поэтому родители должны не только рассмотреть особенности живописи разными красками, но и помочь детям освоиться с ними.

Занятия по рисованию пальчиковыми красками

Самые первые краски для самых маленьких деток – это пальчиковые краски. Почему именно они?

А потому, что с самого раннего возраста детские пальчики становятся главными помощниками в исследовании мира вокруг.

И работать они могут именно с этими тактильными инструментами, нанося на них художественный материал.

Но какого-либо формата в работе с пальчиковыми красками нет, дети могут и самостоятельно управляться с ними, создавая рисунки-каракули.

Однако некоторые особенности работы с ними все же стоит отметить:

Для работы с красками нужно большое полотно, поскольку маленькие дети не ощущают границ и могут выходить за них;
Приступать к рисованию детям нужно только в хорошем настроении, иначе маленький художник может и отказаться участвовать в творческом процессе;
На первых занятиях уделить внимание стоит только одному цвету краски, например, в первый день познакомить с желтым, на второй с красным, а на третий с зеленым оттенком. И лишь спустя время разрешать смешивать цвета;
Первые уроки проводить по длительности не более 5 минут, постепенно увеличивая время творческой игры, но не выходя за рамки получаса;
Показывать детишкам, что рисовать можно не только точки, но и линии при помощи подушечек пальцев.

А когда ребенок немного подрастет, то можно начинать с ним переходить от каракулей к таким приемам работы, как:

Дооформление нарисованных сюжетов. К примеру, нарисованы машинки без колес и задача ребенка пальчиками дорисовать колеса, или же нарисованы вазы без цветов и нужно их дорисовать;
Пальчиковый рисунок в трафарете – раскрашивание пальчиками трафаретной картинки, например, животных;
Рисунки ладошкой – задействовать в создании рисунков не только кончики пальцев, но и ладошку целиком.

Также можно начать пробовать пользоваться детскими раскрасками, а позже перейти к их раскрашиванию карандашами и кисточкой с акварельными красками.

Раскрашиваем детские раскраски красками

Детские раскраски – это первые картинки, на которых любой малыш может пробовать рисовать. И начиная с 2-3 или 3-4х лет, как только у ребенка окрепнет рука, и он сможет держать кисточку, то родителям стоит предложить ему данный вид творчества.

Но что собой представляет раскраска, какую пользу она несет, и какой вид нужно выбирать для рисования красками?

Раскраска – это книжка, страница, тетрадка или другой предмет, с контурными рисунками. Изображения внутри контура белые и задача ребенка – превратить их в цветные.

Вот почему основная польза для детей при использовании раскрасок – это знакомство с цветами. Но помимо этого такое раскрашивание помогает ребенку в следующем:

Узнавать формы предметов;
Осваивать заливку элементов;
Тренировать работу с кистью;
Получать информацию об окружающем мире;
Концентрировать внимание на изображении;
Вырабатывать цветоощущение;
Развивать воображение.

И в целом благодаря раскраскам маленькие дети начинают приобщаться к искусству живописи.

Рисовать же красками на картинках с контурами просто. Но родителям главное правильно выбрать раскраски. И выбор будет зависеть от следующих моментов, которые важны для детей:

Крупные детали – детям младшего дошкольного возраста сложно тренироваться в раскрашивании мелких изображений, им предпочтительнее раскрашивать крупные. Но с возрастом будет целесообразно детали уменьшать, чтобы улучшать художественные способности;
Широкий контур – стоит выбирать яркую и толстую контурную линию, тогда ребенку будет не сложно скрыть свои погрешности при раскрашивании неумелой ручкой;
Плавность очертаний – кисточкой с красками проще повторять не сложные изгибы;
Узнаваемые образы – детям легче раскрашивать сюжеты и персонажей, которые им интересны. Так, мальчики любят машинки, а девочки любят фей, поэтому и подбирать образы стоит исходя из детских предпочтений;
Плотность основы – рисовать красками можно лишь на поверхности, которая не размокает, поэтому, например, нужно выбирать раскраску на плотной бумаге.

Соблюдая эти моменты, дети с ноля смогут научиться раскрашивать под присмотром взрослых.

Кроме того родители могут не только покупать нужные для работы с красками раскраски, но и создать их самостоятельно, нарисовав на плотной бумаге контурный рисунок.

А сделать это очень просто, достаточно посмотреть пару сюжетов на видео:

Уроки рисования акварелью

После тренировок на раскрасках на первый план занятий в живописи для детей выходит – рисование акварелью.

Акварель – это нежная воздушная краска на водной основе, при работе с которой получаются красивые рисунки благодаря легкому смешению цветов.

Узнать, как рисовать акварелью, совсем не сложно, но главное для начинающих обучение детей стараться изображать следующие три типа простых рисунков:

Круг и все круглые предметы, ведь круглая форма очень проста, ей можно задать один цвет и придать потом тональность в виде теней. Мячики, шарики, различные фрукты и ягодки прекрасно подойдут для тренировки;
Цветы – изображение цветущих растений позволяет детям учиться смешивать краски между собой. Розы, тюльпаны и цветы из сада, собранные вместе, травянистые и луговые цветы, такие как подсолнухи и клевер в букете позволяют детям этому научиться;
Части пейзажа – рисовать элементы природы детям намного проще поначалу, чем сюжет целиком. Поэтому тренируясь на отдельных предметах, например, изображениях деревьев, дети постепенно улучшают технику владения кистью.

Затем уроки рисования акварелью усложняются, родители добавляют в обучение акварельные техники. Узнать о них можно в статье «Рисование со школьниками».

И слегка освоив техники далее рисуем акварелью пейзаж. Поэтапно простой урок рисования будет выглядеть так:

Берем акварельную бумагу и кисти разного размера, начиная от толстых для заливки и заканчивая тонкими для прорисовки деталей, карандаш и ластик;
Решаем с ребенком какие цвета для пейзажа задействуем;
Помогаем ребенку создать легкий набросок основных объектов карандашом. Все детали прорисовывать не надо, их ребенок может добавить позже;
Просим ребенка создать основной цветовой фон, закрасив цветами небосвод, землю и растительный мир;
Далее ребенок добавляет детали в рисунок, как самостоятельно придуманные, так и под руководством родителей. Например, в пейзаже на тему «Осень» дети могут добавить яркие красочные листья и плоды, оттенить облака на небе и изобразить капли дождя;
Поправляем недочеты и пейзаж готов!

Все совсем не сложно, главное создавать картину пошагово и не бояться пробовать рисовать.

А примеры выполнения различных акварельных работ можно освоить по следующим мастер-классам:

Кроме того стоит отметить, что научиться рисовать акварелью можно не только по классической методике, но и по нетрадиционной, такой как правополушарное рисование и в технике школы Сергея Андрияки.

Уроки рисования гуашью

Гуашь – это вторая по популярности краска для рисования с ребенком. Она густая, насыщенная и яркого цвета, что позволяет детям создавать сочные рисунки.

Как фруктовый натюрморт, так и природный пейзаж благодаря этой краске оживают на глазах. Вот почему детей так привлекает писать картины данной краской.

Помимо этого рисунки гуашью можно выполнять и в пальчиковой технике, и штамповкой, и используя различные другие методики. О них можно узнать из статей «Рисование со школьниками» и «Разные виды рисования».

Но чтобы дети поняли особенности работы с этой краской, стоит почаще проводить уроки рисования гуашью.

Особенно полезны уроки, посвященные тем темам, которые дети видят вживую. Это могут быть такие пейзажи, как:

Летний или морской;
Осенний;
Зимний или горный;
Весенний;
Городской.

Или же натюрморты с цветами, фруктами, овощами и другими неодушевленными предметами.

Но помимо них детям очень нравится анималистика. Ребенок на занятии может изобразить как домашнее животное, так и дикое, птицу или насекомое.

И выполнить такой рисунок они могут в виде срисовки с картинки, фотографии или по памяти. Сделать это легко, а пример пошагового выполнения можно посмотреть в следующих видеоуроках:

Но, возвращаясь от анималистики к основам рисования гуашью, все же стоит выделить некоторые моменты работы с ней на примере полезного урока.

Полезный мастер-класс по рисованию гуашью

Чтобы начать работать с гуашью детям много не потребуется. Все что нужно будет – это набор гуаши от 6 до 12 цветов, средняя по плотности бумага, несколько кистей разной ширины, палитра и емкость для воды.

Можно добавить еще и такой инструмент как карандаш для создания эскиза, чтобы рисунок не нужно было исправлять.

Но это не всегда необходимо потому, что плотность гуаши позволяет перекрывать мазками любые ошибки.

Начать работу с гуашью нужно с выбора тематики. Одна из любимых у детей – это зимний пейзаж. И именно поэтому с мастер-класса, посвященного зиме, и стоит начать.

Пошагово нарисуем холодный фиолетовый пейзаж следующим образом:

Возьмем лист бумаги и положим его вертикально;
Карандашом нарисуем эскиз, пометив линию горизонта и сугробы;
Смешаем фиолетовую краску на палитре с белой в разных пропорциях, получим четыре фиолетовых оттенка. Это поможет детям не только художественно работать с красками, но и подготовиться к такой технике, как градиент;
Раскрасим небо в самый темный оттенок широкими мазками слева направо, затем раскрасим сугробы, переходя от одного оттенка к другому, выполнив технику градиент;
Добавим широкий белый мазок на один из сугробов;
Возьмем менее широкие кисточки и нанесем светло-фиолетовым оттенком небольшие изображения домов, деревьев и кустиков в месте слияния верхнего сугроба и горизонта;
Покроем крыши домов белой краской и пририсуем дым, также добавим белый на деревья и кусты. Дети, нанося эти мазки, тренируют руку в работе с гуашью;
Нарисуем на небе луну и свет вокруг нее тонкими штрихами. Нанесение тонких линий тренирует способность рисовать очень мелкие детали;
На переднем плане изобразим извилистыми линиями темный куст;
Добавим на рисунок центральный элемент – березу. Вначале рисуем ствол, а затем ветки, клонящиеся вниз. В окончание придаем стволу окраску и черные штрихи. Дети учатся таким образом создавать центр композиции в живописи гуашью;
Берем не мокрую кисть и, используя технику сухого тычка, наносим шапочку инея на темный кустик на переднем плане, а также на ветки березы;
Добавляем завершающие штрихи снега на сугроб белыми мазками и снежинки крапинками. И зимний пейзаж готов!

Данный мастер-класс полезен для художественного развития детей при работе с гуашью. В нем представлены две техники, тренировка разных видов мазков и смешение красок.

Кроме данного урока для детей взрослые по желанию могут подобрать и другие занятия с гуашью, которые будут не менее полезны.

Занятия по рисованию масляными красками

Масляные краски отличаются от акварели и гуаши, с которыми знакомятся дети в младшем возрасте. Работать с ними сложнее и поэтому вопрос «как рисовать масляными красками» становится актуальным и для родителей.

В первую очередь взрослые должны знать, что эти краски имеют специфический запах, поэтому не все дети могут ими рисовать.

А, во вторую, что следует изучить особенности рисования с разделением на этапы выполнения картины маслом:

Рисунок-эскиз – первый этап живописной работы. Ребенок создает набросок будущей картины при помощи угля или нейтрального цвета краски. Простым карандашом наносить эскиз не очень желательно при этом, поскольку графит может загрязнять масляную краску и менять ее цвет;
Лессировка – второй этап, на котором дети последовательно наносятся первые слои краски на холст, постепенно получая глубокие переливчатые цвета на рисунке. Однако не все краски можно наносить друг на друга, поэтому существуют таблицы по смешению цветов, которые взрослые могут помочь воспользоваться;
Просушка – третий этап, когда холст с первыми нанесенными слоями просушивают до нанесения подмалевка и деталей на холст. Сушку картины проводят в теплом вентилируемом помещении, но главное не у отопительных приборов, чтобы не появились трещины;
Подмалевок – четвертый этап связан с закладкой основных сочетаний цветов, объемов и форм предметов на холсте. Здесь дети начинают прорисовывать саму композицию без добавления всех деталей;
Просушка – пятый этап, который идет около недели из-за большого количества нанесенной краски;
Детали – шестой этап, где наносятся завершающие штрихи и цветовая тональность;
Просушка – седьмой и завершающий этап. Ждем полного высыхания картины на подрамнике, и работа будет готова.

Конечно же, не все дети, особенно в возрасте до 9-10 лет, могут рисовать поэтапно, и часто нарушают всю технологию создания картины маслом.

Поэтому на помощь им может прийти живопись мастихином. Специальный инструмент позволяет наносить масляную краску мазками за один раз, не прилагая много усилий.

А как создаются мастихиновые картины можно узнать из следующих онлайн уроков:

Уроки рисования акриловыми красками

После приобретения художественного опыта работы с простыми красками, например, с акварелью и гуашью, детям старшей возрастной группы можно показать акриловые наборы.

Акриловая краска хороша для школьников тем, что она позволяет создавать рисунки на практически любых поверхностях, будь это даже дерево, керамика или стекло.

Поэтому детские творческие эксперименты благодаря этой краске позволяют выйти за старые границы и начать создавать необычные художественные шедевры.

Но тем не менее, краска имеет особенности в работе, которые нужно знать:

Этот материал быстросохнущий и густой, поэтому при необходимости краску разводят водой;
Цвета хорошо смешиваются между собой, и широкая цветовая гамма дает широкие возможности в работе;
После высыхания краска немного темнеет и не растрескивается;
По завершению акриловый рисунок высыхает и его невозможно изменить.

Кроме того родители должны осторожно относиться к выбору этой краски для детей, ведь в ее составе не должны быть вредные добавки и резкий запах.

А рисовать акриловыми красками начинающим художникам не трудно. Любой креатив благодаря им доступен в исполнении, что можно наблюдать в различных мастер-классах.

И одна из интереснейших работ с акрилом – это рисование по ткани. Выполнить ее на холсте может любой школьник, даже в начальных классах.

Поэтому пошагово выполним мастер-класс по нанесению изображения на футболку:

Возьмем плотную тканевую белую футболку, акриловые краски и кисти, фломастеры по ткани, трафареты и лист картона;
Подготовим футболку – для этого родители заранее ее стирают и хорошо отглаживают;
Кладем футболку на стол и под первый слой в месте нанесения рисунка подкладываем лист картона, чтобы в дальнейшем краска не испортила нижний слой;
Берем специальный фломастер и наносим задуманный контурный рисунок;
Разводим акриловые краски на палитре и, взяв нужные кисточки, начинаем аккуратно раскрашивать внутри контура;
Добавляем дополнительные оттенки на рисунок;
Просушиваем изображение сутки.

И вуаля рисунок готов! Родителям остается лишь прогладить его, а ребенку носить с удовольствием собственный художественный шедевр!

Ну а о том, как еще нестандартно можно рисовать акрилом, можно узнать из следующих видеоуроков:

Рисование для малышей красками и не только

На чтение 7 мин. Просмотров 716 Опубликовано 14.04.2020 Обновлено 23.07.2020

Рисование для малышей: первое рисование для детей до 1 года, занятие рисованием с малышами постарше, инструменты и шаблоны для рисования.

Рисование для малышей помогает реализовать детскую творческую энергию, выразить свое пока еще маленькое, но самобытное «Я».

Поразительно, но причиной детской эмоциональной подавленности могут оказаться невостребованные творческие способности.

Рисование для малышей до года — один из трендов в развитии детей нового тысячелетия. Начинать можно примерно с полугода или тогда, когда ребенок сможет сидеть самостоятельно. Есть ли смысл в подобном «раннем старте»? Конечно.

Рисование для детей 1 года жизни:

стимулирует сенсорику, цветовосприятие и мелкую моторику,
помогает установить творческий и эмоциональный контакт матери и ребенка,
развивает внимание и мышление художественными методами.

Очень важно давать малышу рисовать и правой, и левой рукой. Не переживайте, даже если малыш будет отдавать предпочтение левой — в возрасте до 3 лет это ни о чем не говорит. А развивать обе руки важно для развития обоих полушарий мозга.

Рисование для малышей красками

Оптимальный инструмент для первых уроков рисования детей 1 года — краски. Рисование красками для малышей начинается с выбора цвета и смешения цветов и оттенков.

Самые маленькие дети рисуют только пальчиками, чуть позже осваивая технику оставления отпечатка полностью ладошкой.

Кисточку можно предлагать детям старше 1 года.

Никогда не следует забывать, что рисование с малышами до года — это не работа на результат, а получение удовольствия от процесса.

Ребенок в столь нежном возрасте еще не почувствует гордости от того, что его рисунок повесили на холодильник. А вот негативные эмоции от чрезмерного вмешательства мамы в творческий процесс вполне может ощутить.

От многих педагогов в детском саду можно услышать, что существует категория детей, боящихся «белого листа». Чтобы такие дети начали рисовать, взрослому приходится «подтолкнуть» ребенка, начертив что-то на пустом листе бумаги. Рисование с малышами с раннего возраста позволяет избежать такой проблемы.

Рисование для малышей НЕ красками

Краски — самодостаточный инструмент для рисования в плане смешивания палитры, использования различных техник, легкости уборки.

Но может возникнуть потребность в рисовании чем-то другим, если:

у ребенка повышенный интерес пробовать краски на вкус,
красками ребенок давно рисует, родители хотят разнообразить творческую деятельность.

Тогда используйте толстые фломастеры и карандаши. Особенно хороши масляная пастель и восковые мелки. Только выбирать их придется очень тщательно. Среди тех, что оставляют яркий цвет на бумаге, а не на руках. И сэкономить на таких мелках не получится.

По личному опыту я могу рекомендовать:

Масляная пастель Bic Kids Oil Pastel — лучшие мелки для рисования малышей из всех существующих.
Пастель масляная «Каляка-Маляка» — очень забавные ощущения, как будто рисуешь губной помадой.
Карандаши восковые трехгранные с заточкой — лучшие восковые карандаши для детей старше 1 года.
Толстые мелки для рисования на асфальте.
пальчиковые краски посоветовать не могу. У всех, которые мы покупали, находились какие-то недостатки: неприятная гелевая текстура, неоднородность, «неотстирываемость». А последнее приобретение заплесневело через неделю после вскрытия баночек. Может, надо было эти краски в холодильнике хранить?

Также для рисования малыша простой водой удобно использовать коврик-аквадудл или его аналоги. Это максимально безопасный способ. А сохранить первый рисунок «на века» можно просто его сфотографировав!

Инструменты для рисования

Итак, вот список инструментов для рисования с малышом:

пальчиковые краски,
гуашь,
акварель,
восковые мелки,
карандаши (идеальными для постановки правильного захвата считаются карандаши с треугольным сечением),
фломастеры (только на водной основе),
толстые цветные мелки для рисования на асфальте,
пластилин (для пластилинографии, лучше после 1 года),
кисточки (самым маленьким можно вручить широкую силиконовую кисточку из вашей кухни),
стакан-непроливайка,
бумага,
мольберт — необязательное, но приятное дополнение для малышей старше года.

Как организовать занятия рисованием для детей до года

Оптимальный возраст первого знакомства с рисованием для ребенка: 6-7 месяцев. Это активно интересующийся окружающим миром младенец, управляющий своими ручками и спиной (т е. сидит самостоятельно).
Рабочее пространство зависит от предпочтений мамы и легкости уборки. Рисовать можно: за собственным столиком (обычно это стульчик для кормления со столиком), на полу, в ванной прямо на ванной или кафеле (очень удобно с точки зрения последующей уборки).
«Рабочий костюм» малыша. Удобнее всего рисовать в костюме Адама или Евы. Но если этот вариант не для вас — используйте одежду, которую не жалко. Спецфартучки и нагрудники скорее всего будут пока не по размеру и неудобны для рисования малыша.
Рисование по шаблонам (которые можно скачать и распечатать ниже) целесообразно начинать после полутора лет.

Идея: можно объединять занятия рисованием и музыкой (в фоновом режиме). Возможно, вскоре вы сможете наблюдать такой эффект: слушая разные композиции, ребенок будет подбирать разные краски для своего рисунка.

Знакомство малыша с красками

Окуните пальчик малыша в краску. Проведите по листу. Возможно, придется повторить несколько раз для того, чтобы ребенок уловил причинно-следственную связь.

Потом можно показать как смешивать краски разного цвета — прямо на листе. Некоторые специалисты рекомендуют начинать знакомство с цветами с теплых в меру ярких оттенков.

Не забывайте озвучивать все свои действия и действия ребенка, называть цвета красок.

Личный лайфхак: мои дети учились рисовать, размазывая белую кашу по оранжевой поверхности столешницы стульчика для кормления. Действие происходило после еды. Ложку я отнимала, а кашу и тарелку заменяла на другие, чтобы ребенок не путался: когда есть, а когда рисовать.
Зато переживаний по поводу того, что ребенок попробует краски на вкус — 0. Впрочем, таких попыток было мало. Позже к каше стали добавляться баночки с пальчиковыми красками. При смешении белой каши и цветных красок, эффект получался очень красивый! И сенсорика задействована на все 100% .

Шаблоны для рисования для малышей

Очень рекомендую многоразовые развивающие карточки для рисования малышей от 1 до 2 лет Елены Янушко. Но если вы их не купите, можно обойтись и бесплатными шаблонами.

Например, скачайте и распечатайте подходящие картинки из нашей статьи Картинки для рисования пластилином — для красок они тоже подойдут. Преимущество шаблонов для рисования в том, что вы получите шедевр от маленького художника с внятным сюжетом при минимальных усилиях с вашей стороны.

Например, шаблоны для рисования радуги, полосок у пчелок и лепестков цветов.

А ниже шаблоны для рисования зернышек арбуза, яблочек на дереве, винограда на лозе. Выполнять такие работы можно пальчиками, кисточками, валиками, другими инструментами для отпечатков на бумаге.

Шаблоны для рисования пальчиками

Простые шаблоны для рисования пальчиками или штампами с «пробелами» на картинке очень популярны на Западе. Есть даже специальные маркеры для такого вида творчества. В России такие маркеры найти трудно.

Здесь можно почитать про подобное рисование с точками поменьше — рисование ватными палочками — и шаблоны для такого рисования.

Поэтому в качестве альтернативы рисования по таким шаблонам пальчиками, используйте вашу фантазию. «Кружочки» можно ставить бутылочными пробками, вырезанным штампом из картофеля, губки, эва и т.д.

Ниже будут представлены черно-белые и цветные шаблоны. Цветные шаблоны, конечно, интереснее и познавательнее для детей. Но если нет возможно их распечатать — скачайте обычные монохромные.

Цветные шаблоны

Черно-белые шаблоны

Это те же шаблоны для рисования, что представлены для скачивания выше, но не раскрашенные.

Рисунок лето 1 класс красками

Когда смотришь на картины профессиональных художников, то возникает желание и самому нарисовать что-то подобное. Рисование красками это отличный способ получить психологическую разгрузку для человека. По большей части в таком случае не имеет значение, будут ли это масляные краски, или акварель или гуашь. А картинки на тему лета отличаются богатством сюжетов, поэтому это отличная возможность приступить к творчеству. Рисунки детей лето красками, и другие летние пейзажи мы объединили в одну статью. Эти изображения можно использовать в качестве образца – срисовок для своего творчества.

Краски солнечного лета рисунки детей.

Вид с побережья с помощью гуаши.

Акварельный рисунок лета.

Рисунок красками простой для срисовки.

Лучшее лето!

В лесу.

Работа ученика 2 класса.

Для 1 класса.

Пейзаж рисунок красками 3 класс лето.

Пример работы дошкольника.

Пейзаж летний рисунок гуашью 9 класс.

Красивый рисунок в хорошем качестве.

Для садика.

Для художественной школы.

С выставки рисунков.

Рисунок красками для школы.

Красочное лето.

На песке.

На луге.

Как научить ребенка рисовать? Просто дать пальчиковые краски.. Детский рисунок в 1 год 10 месяцев: пальчиковые краски и боди-арт.

Мне 1 год 10 месяцев. Зовут Сафира. Что я люблю делать больше всего на свете? Рисовать! Хотя нет, создавать! Вот именно такое слово характеризует моё творчество. Благо, папа и мама меня поддерживают в этом.

Каждое утро начинается с рисования. Зарядка и завтрак подождут. Ведь сколько счастья в красках — пальчиковых, акварельных, в гуаши, в карандашах. Изобразить можно что и кого угодно, а можно создавать целые сказки. Одна линия — это уже готовый персонаж. Но чаще я рисую семью. Особенно папу люблю рисовать, так как работа папы далеко, и видимся мы не так часто.

А ещё хочу сказать, что рисовать пальчиками — это здорово. Разноцветные пальцы дарят столько фантазии и радости, что пока вы не попробуете — не поймёте. Мама и папа часто сами со мной рисуют, даже на лицах. Нам весело. А какие шедевры создаются! Мама все мои картины хранит в папке, а к некоторым картинам пририсовывает глазки, ручки, ножки и др. И получается ещё интереснее. На улице я люблю разглядывать всё, а придя домой, снова сажусь за краски.

Мама называет меня просто «художник». Мне это льстит и заставляет творить с ещё большим удовольствием. С моими картинами я участвовала в конкурсах, выигрывала. Оказывается, есть люди, которые в линиях и точках видят целые вселенные и города!

А награды, конечно же, впереди! Ведь я каждый день развиваю свой талант. А мама с папой мне в этом помогают. И пусть перепачкано порой бывает все, сам процесс рисования для меня — целый праздник! Желаю такого праздника всем!
надеюсь это не гуашь, я как-то в детстве объелась гуаши) уууу
2017-04-23, Бенет Лиза
Всего 1 отзыв Прочитать все отзывы.
3 шт. / Лот Живопись Многофункциональная интересная головоломка Спирограф Детский рисунок Пластиковая линейка может улучшить способность к началу работы WYQ | детский рисунок | рисовать детей рисовать детей

— Состояние:

Название продукта: Спирограф
Материал продукта: пластик
Цвет продукта: Случайный
Размер продукта: 20 * 10 см
Упаковка продукта: OPP Bag
Возрастной диапазон:> 3 года
Способ использования:
Выберите любую внешнюю передачу, в двух внутренних кругах вы можете рисование различной графики
В правой руке, держащей шариковую ручку, вставьте ручку перпендикулярно бумаге в определенном направлении, чтобы нарисовать красивый узор из кривых.
Обратите внимание, что внутренний и внешний зуб всегда должны быть натянуты.
Необходимо переключиться на другую или более двух передач, шестерни были последовательно на оригинальной окраске, представляют собой более сложные узоры, обратите внимание, когда переключать передачу, не позволяйте внутренней передаче двигаться.
Используйте комбинированную иллюстрацию, можно нарисовать десять миллионов различных декоративных рисунков кривой.
Если использовать колпачок для рисования другого цвета, орнамент выглядит красивее.
Учащиеся начальной школы лучшие игрушки интеллекта, могут развить привычку правильно.
Руки и мозг, развитие интеллекта, веселье.
Можно легко быстро нарисовать сложный узор из десятков тысяч фантазий.
Может свободная комбинация, больше играть в космос.
Примечание: Мы не предлагаем выбор цвета, Ваш заказ будет отправлен в произвольном цвете.
— Характеристика :

Новое и высокое качество.
— В комплект входят:
3 спирографа
Примечание :
Без оригинальной цветной коробки мы будем использовать полиэтиленовый или пузырчатый мешок, чтобы хорошо упаковать и защитить.Не волнуйся.
I Если товар поврежден, пожалуйста, сначала свяжитесь с нами, прежде чем оставлять отзыв, спасибо за понимание
Из-за ручного измерения размер может иметь ошибку 1-4 см
Из-за разных мониторов цвет может отличаться

0003

00030003
0003
0003
A Обратите внимание, что заказ менее $ 5 , мы отправим его почтой Китая Ordinary Small Packet Plus.но скорость такая же, прибудет вовремя. заказы на сумму более 5 могут быть отслежены. Если у Вас возникнут вопросы, свяжитесь с нами .
1. ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ. (За исключением некоторых стран и APO / FPO)
2. Заказы обрабатываются своевременно после подтверждения оплаты.
3. Мы отправляем заказы только на подтвержденные адреса. Адрес вашего заказа ДОЛЖЕН СООТВЕТСТВОВАТЬ вашему адресу доставки.
4.Представленные изображения не являются фактическим товаром и предназначены только для справки.
5. ВРЕМЯ ПЕРЕХОДА ОБСЛУЖИВАНИЯ предоставляется перевозчиком и не включает выходные и праздничные дни. Время доставки может меняться, особенно во время курортного сезона.
6. Если вы не получили заказ в течение 30 дней с момента оплаты, свяжитесь с нами. Мы отследим ваш заказ и свяжемся с вами в ближайшее время. Наша цель — удовлетворение клиентов!
7. Срок поставки: 15-55 дней.до 60 дней, просьба не открывать спор.
8. если вы не получите его вовремя, свяжитесь с нами, чтобы сделать повторный заказ или отправить вам новый пакет

1. У вас есть 7 дней, чтобы связаться с нами и 60 дней, чтобы вернуть его с даты получения. Если товар находится в вашем распоряжении более 7 дней, он будет считаться использованным, и МЫ НЕ ВЫДАЕМ вам возврат или замену. ИСКЛЮЧЕНИЙ НЕТ! Стоимость доставки оплачивается как продавцом, так и покупателем пополам.
2. Все возвращаемые товары ДОЛЖНЫ БЫТЬ в оригинальной упаковке, и вы ДОЛЖНЫ ПРЕДОСТАВИТЬ нам номер отслеживания доставки, конкретную причину возврата и идентификатор вашего заказа.
3. Мы вернем ВАШУ ПОЛНУЮ СУММУ ВЫИГРЫШНОЙ ЗАЯВКИ после получения товара в его первоначальном состоянии и в упаковке со всеми включенными компонентами и аксессуарами ПОСЛЕ того, как Покупатель и Продавец отменят транзакцию с aliexpress. ИЛИ вы можете выбрать замену.
4.Мы будем нести всю стоимость доставки, если товар (ы) не соответствует рекламе.

Мы поддерживаем высокие стандарты качества и стремимся к 100% удовлетворенности клиентов! Обратная связь очень важна. Мы просим вас связаться с
немедленно, прежде чем вы оставите нейтральный или отрицательный отзыв, чтобы мы могли удовлетворить ваши потребности.
Невозможно решить проблемы, если мы о них не знаем!
.
258 шт. Детский рисунок Набор для рисования Ручка акварелью Цветной карандаш Масляная пастель Кисть Инструмент для рисования Художественная школа Канцелярские принадлежности Набор игрушек | канцелярские игрушки | детский рисунок
258 шт. Детский набор для рисования, акварельная ручка, карандаш, масляная пастель, краска, кисть, инструмент для рисования, художественная школа, канцелярские принадлежности, набор игрушек
Цвет: черный

,
1шт Живопись Многофункциональная интересная головоломка Спирограф Детский рисунок Пластиковая линейка может улучшить способность к началу работы 16 F | детский рисунок | рисовать детей рисовать детей
1 шт. Живопись многофункциональная интересная головоломка спирограф детский рисунок пластиковая линейка может улучшить возможность начала работы 16 F
Материал: ABS
Размер: 21 * 10 см

,
Живопись Многофункциональная интересная головоломка Спирограф Детский рисунок Пластиковая линейка может улучшить способность к началу работы YH 17 | детский рисунок | рисовать детей рисовать детей
Картина Многофункциональная интересная головоломка Спирограф Детский рисунок пластиковая линейка может улучшить способность к началу работы YH-17
Описание:
Описание:
100% абсолютно новый и качественный
Материал: пластик
Размер: 20.5 см * 10 см
Цвет: случайный цвет
Способ использования:
Выберите любую внешнюю передачу, В двух внутренних кругах можно рисовать разную графику
В правой руке, держащей шариковую ручку, вставьте ручку перпендикулярно бумаге в определенном направлении, чтобы нарисовать красивый узор из кривых.
Обратите внимание, что внутренний и внешний зуб всегда должны плотно прилегать.
Необходимо переключиться на другую или более двух передач, шестерни были последовательно на оригинальной окраске, представляют собой более сложные узоры, обратите внимание, когда переключать передачу, не позволяйте внутренней передаче двигаться.
Используйте комбинацию иллюстраций, можно нарисовать десять миллионов различных декоративных рисунков кривой.
Если использовать колпачок для рисования другого цвета, орнамент выглядит красивее.
Учащиеся начальной школы лучшие игрушки интеллекта, могут культивировать привычку правильно.
Руки и мозг, развитие интеллекта, веселье.
Можно легко быстро нарисовать сложный узор из десятков тысяч фантазий.
Может свободная комбинация, больше играть в космос.
Примечание: мы не предлагаем выбор цвета, ваш заказ будет отправлен в случайном цвете.
Пакет включает в себя:
1 компл. Х спирограф

,

Конфликт в классе между детьми: Конфликт между учениками в классе…

Posted on 23.08.202011.08.2020 by alexxlab

Классный час по теме: Разрешение конфликтов в классе

Классный час «Разрешение конфликтов в классе»

Цель: формировать бесконфликтные отношения в классе через воспитание уважительного отношения друг к другу; научить оценивать конфликты и свое участие в них, вымышленное или реальное.

Задачи: формирование толерантного и уважительного отношения к одноклассникам; обучение навыкам бесконфликтного общения.

Конфликт (от лат. coпflictus — столкновение), согласно толковому словарю, трудноразрешимое противоречие, связанное с противоборством и острыми эмоциональными переживаниями. Конфликт возникает как результат несовместимости представлений о ситуации, о поступке, о способах действия. Конфликт прекращается, если стороны удовлетворены выигрышем (или проигрышем) или признают, что продолжение столкновения бессмысленно.

Конфликты в классе – это конфликты между учениками. Нередко они возникают из-за стремления учащихся к лидерству. Путь к лидерству связан с демонстрацией превосходства, цинизма, жестокости и безжалостности. Детская жестокость – явление общеизвестное. Ребенок подвержен соблазну стадности, что порождает немотивированную жестокость, травлю себе подобных.

Положительное влияние на разрешение конфликта оказывает вовлечение конфликтующих в совместную деятельность, участие в разрешении конфликта других учеников, особенно лидеров класса.

Ход мероприятия

Учитель. Давайте послушаем диалог ученика с учителем.
Диалог читают два ученика.
— Кирилл, почему ты ударил его?
— Он первый ударил меня.
— А он говорит, ты ударил его первым.
— Нет, не я. Он первый ударил меня.
— Ты так и не ответил на мой вопрос. Почему ты ударил его?
— Я защищался. Я не хотел отступать. Я должен был защищаться.
— И поэтому ты его ударил?
— Он первый меня ударил…
Учитель. Что произошло?
Ученики. Драка, выяснение отношений между ребятами, учитель выясняет, хочет понять: кто прав, кто виноват.
Учитель. Итак, произошел конфликт, и мальчики выбрали далеко не самый лучший путь его разрешения. Что означает слово «конфликт» лично для вас? Попробуйте написать «на скорую руку» список некоторых ассоциаций, образов, воспоминаний, связанных со словом «конфликт» (в классе).
Ученики пишут на тетрадных листах, а потом читают вслух: слезы, раздражение, обида, боль, крик, грубость, непонимание, порванная тетрадь, замечание в дневнике, вызов родителей в школу.
Учитель. Возможно, перед вами всплыли картины разбитых носов, «кучи-малы» в коридоре, заплаканные глаза. Что вы чувствуете, когда находитесь с кем-нибудь в конфликте, какое у вас настроение?
Учащиеся пишут на тетрадных листах, а затем читают вслух: гнев, страх, расстройство, раздражение, возмущение, слезы.
Учитель. А теперь, закрыв глаза, представьте себе абсолютно бесконфликтный класс. Какой он?
Учащиеся. Восхитительный, скучный, трудноуправляемый, неинтересный.
Учитель. Скажите, а нужны ли конфликты?
Учащиеся:
— Ой, ну зачем они нужны?
— Да, без них невозможно найти истину.
— Нет, всегда лучше найти приемлемое решение без ссоры.
— Конфликты причиняют боль и страдание людям.
— Без конфликтов в классе нельзя, настоящая жизнь такая же.

Учитель. Конфликт может привести или к улучшению климата в классе, к взаимопониманию, или, наоборот, к большей несправедливости. К сожалению, невозможно прожить жизнь без конфликтов. Но разрешение конфликта во многом зависит от нашего поведения.

Давайте проверим, конфликтная ли вы личность. Для этого ответьте на вопросы анкеты.

1. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

не принимаю участия;
кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;
активно вмешиваюсь и “вызываю огонь на себя”.

2. Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой взрослых?

нет;
только если имею для этого веские основания;
критикую всегда и по любому поводу.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

только в шутку и то если это люди не обидчивые;
лишь по принципиальным вопросам;
споры – моя стихия.

4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?

возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже;
делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону;
прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком;

5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.

не буду поднимать бучу из-за пустяка;
молча возьму солонку;
не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.

6. На улице или в транспорте вам наступили на ногу…

с возмущением посмотрю на обидчика;
сухо без эмоций сделаю замечание;
выскажусь, не стесняясь в выражениях.

7. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.

промолчу;
ограничусь коротким, но тактичным комментарием;
выскажу все, что я об этом думаю.

8. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?

постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии;
не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш;
проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить обидчикам.

Ключ: 1-й вариант ответа – 4 очка, 2 – 2 очка, 3 – 0 очков. Идет подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа.

Ведущий дает такую информацию.

22-32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегайте критических ситуаций на работе и дома. Изречение “Платон мне друг, но истина дороже!” не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.

12-20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не “выходите за рамки”, не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.

До 10 очков. Споры и конфликты – это ваша стихия. Ведь вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес – можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Постарайтесь обуздать свой характер.

Обсуждение

Предлагается обсудить с учащимися следующие вопросы:

— В чем сходство и различие понятий «спор» и «конфликт»?

— Что, на ваш взгляд, является конфликтной ситуацией?

— Приходилось ли вам попадать в конфликтную ситуацию?

— Что чаще всего является для вас причиной конфликта?

— Можно ли разрешить конфликт, не ущемляя права и чувства, достоинства всех людей, участвующих в конфликте?

— Что мешает людям (вам лично) разрешать конфликты именно так?

Обучение разрешению конфликтов

Разрешение конфликта – это процесс нахождения взаимоприемлемого разрешения проблемы, имеющего общую значимость для участников конфликта, и на этой основе – улучшение их отношений.

Сначала формируются правила разрешения конфликта.

Следующий шаг: анализ конкретных конфликтных ситуаций (групповая работа). В течение 10-15 минут обсудить ситуации в соответствии с усвоенными правилами и дать свой вариант возможного пути разрешения конфликта, причем важно найти решение, приемлемое для обеих конфликтующих сторон, иначе эта конфликтная ситуация сохранится и вскоре разразится новый конфликт.

Памятка «Учимся жить без конфликтов»

Не говори сразу со взвинченным, возбужденным человеком.
Если тебе придется сказать что-то неприятное, постарайся создать доброжелательную атмосферу, отметь заслуги человека, его хорошие дела.
Постарайся посмотреть на проблему глазами оппонента, «встать на его место».
Не скрывай доброго отношения к людям, чаще высказывай одобрение, не скупись на похвалу.
Умей заставить себя молчать, когда тебя задевают в мелкой ссоре, будь выше мелочных разборок.

Как разрешить конфликт в классе

Галина ВАСИЛЬЕВА, заместитель директора по воспитательной работе школы №302, Санкт-Петербург:

Инцидент исчерпан

Как и в любой городской школе, у нас учатся ребята разных национальностей. И армяне, и грузины, и азербайджанцы. Припоминаю ситуацию, когда мальчик-старшеклассник из армянской семьи стал относиться к учителям и сверстникам с некоторым высокомерием, начал унижать ребят. Классный руководитель не знала, что делать. Ситуацию, как ни странно, «разрулила» девочка из армянской семьи, которая провела со своим соотечественником беседу. Как мы знаем, главным аргументом в ней стало то, что если ты живешь в России, то будь добр — соблюдай ее традиции и законы. Мера оказалась действенной: мальчик пересмотрел свою позицию. А мы поняли, что в любой конфликтной ситуации на помощь нам могут прийти сами дети.

Конечно, разного рода конфликтные ситуации в ребячьем коллективе случаются, и классный руководитель, если ему нужна помощь, в первую очередь приходит ко мне. Я стараюсь сначала поговорить с классом без присутствия виновника конфликта, потом с ребенком, а потом уже выйти на общий разговор в классе. Очень часто это принимает характер задушевной беседы, когда ребята достаточно откровенны. Плюс я стараюсь этих ребят вовлечь в общешкольные мероприятия, после которых мы обычно чаевничаем.

Если анализировать причины конфликтов, то, как правило, это межличностные отношения. Учитель может не понимать своеобразного ученика. Пытается его уравнять со всеми, не учитывая, что у него есть свое мнение. Тогда классный руководитель приходит ко мне, и мы пытаемся вместе понять причины поведения этого ребенка. Трения, как правило, заканчиваются после беседы с той и другой стороной.

Кстати, коллективное творчество очень сплачивает ребят и является профилактикой конфликтов. Приведу пример. У нас два класса не то чтобы враждовали, но и не дружили. И когда стали готовить Последний звонок, эта конкуренция продолжалась из-за ролей. Но праздник прошел, причем очень яркий, интересный, трогательный. Ко мне подошла девочка из одного класса и сказала: «Галина Никитична, мы на празднике забыли, что были соперниками, и выступили как единая команда».

Анатолий КУЛИКОВ, директор большереченской школы №1, Омская область:

Нельзя «типизировать» ребенка

Сейчас в районе на базе нашей школы проходит олимпиада классных руководителей. Одно из заданий — как раз разрешение конфликтных ситуаций на практике. Причем участие в олимпиаде принимают и молодые, и опытные педагоги.

Важна постоянная методическая помощь классным руководителям. Поскольку в нашей школе, как и вообще в районе, работают сильные методические объединения, то помощь классному руководителю логичнее получить там, чем у директора. Так что ко мне теперь советоваться по поводу конфликтов приходят редко. Впрочем, конфликтов стало значительно меньше. Молодые учителя быстро втягиваются в процесс обучения. И уж главное они узнают быстро: можно разделить на типы конфликты, но нельзя «типизировать» ребенка. Любому педагогу, как классному руководителю, так и предметнику, необходимо знать ребенка, его характер, его интересы, его семью. А лучшее противоядие от всяческих конфликтов — уверенность ребенка в своих силах, ощущение собственной неповторимости. Если детей увлечь делом, споров становится гораздо меньше. Но это требует от педагога умения раскрыть способности каждого ученика.

Ольга СУРАВОВА, директор Хитровской школы, Рассказовский район, Тамбовская область:

В нужное русло

Конечно, бывают ситуации, когда в классах возникают конфликты, хотелось бы этого избежать, но не всегда получается. В центре событий часто оказываются дети непростого поведения, или, как мы их называем, девиантного. Такой ребенок может не выполнить домашнее задание, нагрубить одноклассникам и даже взрослым. Если классный руководитель говорит, что перепробовал все меры, но ребенок не реагирует на замечания и не слушается, я, как директор, поступаю следующим образом: стараюсь выслушать классного руководителя и обязательно поговорить с ребенком. И как бы тяжело ни было, стараюсь беседовать, не повышая голоса, очень ровным тоном — и с ребенком, и с учителем. И всегда говорю коллегам: учитель старше, мудрее и должен предвидеть конфликт, постараться направить поведение ребенка в нужное русло, ведь это тоже работа учителя. Только нельзя усугублять конфликт собственным раздражением и криком. А если ребенок агрессивный, тем более не допускать агрессии в его присутствии и вообще в присутствии детей. Бывает, ребенок дома лишен элементарной ласки и достаточно его просто по головке погладить или руки коснуться: «Какая ты умничка!» Если видите агрессию, не отвечайте тем же, а лучше расскажите, что такое поведение неправильно. Удивитесь агрессии! Чтобы ребенок видел, что она может восприниматься не как в его семье и окружении — буднично, а как будто это что-то ненормальное.

Больше всего конфликтов возникает между детьми в переходном возрасте. В прошлом году одна наша девочка-семиклассница никак не могла наладить отношения с классом, такие отношения, в которых она видела себя лидером. Ей казалось, что ее обижают и не любят, причем не только одноклассники, но и учителя, и классный руководитель. Поэтому она пыталась защитить себя грубостью, старалась одеваться не как все, иногда даже вызывающе, грубила. Классный руководитель беседовала с девочкой, с классом, старалась их примирить — ничего не получалось. Ребята ее словно не слышали.

Я начала работать с этим конфликтом. Выслушала классного руководителя, та рассказала, что девочка уже начала пропускать уроки, что даже на любое, самое легкое замечание она реагирует неправильно. Я стала анализировать причины, смотреть, какая семья. А там далеко не все благополучно: воспитывает одна мама, материальное положение на низком уровне. Я посоветовала классному руководителю дать девочке возможность как-то раскрыть себя. Можно ведь обратить внимание и на то, как хорошо она убирает в классе, и на то, какой замечательный вырастила цветок. То есть классный руководитель должен помочь ей показать себя, чтобы к ней не было пренебрежения, чтобы дети увидели ее достоинства. Ведь она как ежик, иголками наружу! Все это я попыталась объяснить классному руководителю, стараясь делать это тактично.

У девочки было увлечение, она начала ходить в школьный кружок по вязанию. Я увидела, какой красивый у нее получился ободочек для волос. Почему бы не организовать в классе выставку ее работ?

Следующий мой шаг был таким: я побеседовала с девочкой. Но сделала это не в директорском кабинете, а в ее классе, потом попросила помочь найти мне книгу в кабинете русского языка и литературы, где сама веду уроки. Она откликнулась, стала мне помогать, а я старалась понять, в чем причины ее недовольства. И одновременно рассказывала ей о ее одноклассниках, особенно о тех, с кем у нее произошел конфликт. Она призадумалась: может, и правда не все так плохо.

Потом у нас появилась возможность подарить девочке пряжу, чтобы она связала себе жилетку, — ей очень хотелось. И она связала, причем такую красивую! Конечно, классный руководитель обратила внимание на это и похвалила девочку. Сейчас она уже в восьмом классе, конфликт гаснет, и я очень надеюсь, что все будет хорошо. Надо направлять энергию ребенка в нужное русло. А самое главное — дать понять, что он любим, что он человек и он ценен!

К сведению

Методика посредничества в конфликте заключается в следующем:

Выбор времени для разговора. На данном этапе учитель-посредник помогает участникам договориться о времени и месте переговоров. Необходимо соблюдать следующие условия: разговор должен длиться достаточно долго, для старшеклассников, например, 2 часа; никто никуда не спешит; запрещается давить на собеседника.

Учитель как посредник перед началом разговора объясняет конфликтующим, что ни один из них не обязан уступать другому, но в ходе предстоящего разговора будет выработана новая позиция, в которой будут учтены пожелания всех сторон.

Нужно дать выговориться всем. Через некоторое время в разговоре наступит момент, когда его участники психологически будут готовы к примирению. Этот результат нужно подчеркнуть и закрепить.

Екатерина СИБИРЦЕВА, директор гимназии №9, Екатеринбург:

Мы создали комиссию по примирению

Не могу сказать, что конфликты между детьми у нас происходят часто. Но бывают, конечно. Если проанализировать по какой причине, то чаще всего это борьба за самоутверждение. В параллели восьмых в гимназии полностью меняется состав классов, приходят дети из других школ. Начинаются процесс притирки, «раздел сфер влияния» между ребятами, выстраивание иерархии отношений, борьба за лидерство.

Если ситуация доходит до обострений и классный руководитель не в силах ее «разрулить», в работу включаются психологи, их два в штате гимназии. Кроме того, с нынешнего года у нас создана комиссия по примирению. Я проводила мониторинг опыта действия различных школьных «служб примирения», в основном они занимаются урегулированием отношений между детьми. Мы поставили задачу шире: разрешение всех видов конфликтов между всеми участниками образовательного процесса.

В комиссию входят педагоги, представители администрации, родительского комитета и председатель совета старшеклассников. Собирать комиссию будем не по расписанию, а по надобности.

Психологическое занятие «Конфликты в классе. Способы их разрешения»

Психологическое занятие с обучающимися 4-х классов

«Конфликты в классе. Способы их разрешения»

1. Приветствие

Психолог: «Ребята давай поприветствуем друг друга. Но приветствовать будем разными способами. По кругу каждый из вас будет приветствовать своего соседа своим способом. Я начинаю (психолог пожимает руку своему соседу). Ты, своим способом приветствуешь Пашу… и т.д. Молодцы!

-Ребята, сегодня мы с вами собрались для важного разговора.
Мы не раз говорили о том, что мир, в котором мы живем, очень сложен и противоречив. Противоречия очень часто приводят к конфликтам, от которых страдают люди. Все конфликты не только в классе, в школе, дома, но и в мире происходят от того, что люди не знают способов выхода из них. Но научиться предотвращать конфликты и правильно вести себя в конфликтных ситуациях, знать способы их разрешения – можно. Этому и будет посвящено наше занятие.

А что же такое конфликт? (ответы детей) (Конфликт – это ситуация, в которой двое или несколько человек не хотят уступать друг другу и не могут найти общего решения)

Скажите, пожалуйста, сколько букв в алфавите? Назовите по одному положительному слову на любую букву алфавита. Эти слова относятся к положительным качествам человека, которые помогают нам не ссориться

К чему могут привести отрицательные качества характера человека?

Упражнение 2.Обсуждение ситуации «В классе»

Ученик приходит в класс после болезни, а его место за партой занято новым учеником. Он начинает выяснять отношения.

1-ый: Сейчас же освободи мое место.

2-ой: Но я…

1-ый: Надо было сначала убедиться, что эта парта не занята, а потом занимать ее.

2-ой: Я хотел …

1-ый: Если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужое место.

2-ой: Я не знал…

1-ый: Ты такой же бестолковый, как все новенькие.

Вопросы для обсуждения:

— Как вы думаете, чем может закончиться эта ситуация? Можно ли было доводить дело до конфликта?

— Какие правила общения могли быть использованы? (выяснить спокойно, почему он сел на это место, тон)

— Правильно ли поступил ученик, который пришел в класс после болезни? Почему?

— Можно ли назвать этого ученика вежливым, воспитанным?

— Какой выход из данной ситуации предполагаете вы?

— Можно было решить этот вопрос без ссоры?

Любой конфликт можно решить, только нужно найти это решение, этот выход и обсудить все в спокойной обстановке.

Когда люди ссорятся или конфликтуют между собой, они обижаются друг на друга, а обида – это сильное чувство, от которого не всегда легко избавиться. На душе становится неприятно, тяжело. Помочь человеку справиться с собой и улучшить свое настроение, вам поможет упражнение «Воздушный шарик» (3)

Представьте, что в вашей груди находится воздушный шарик. Вдыхая воздух через нос, до отказа заполните легкие воздухом. Выдыхая воздух ртом, почувствуйте, как он выходит из легких.
Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте, как шарик наполняется воздухом и становится больше.
Медленно выдохните ртом, как будто воздух тихонько выходит из шарика.
Сделайте паузу и сосчитайте до 5.
Снова вдохните и наполните легкие воздухом. Задержите дыхание, сосчитайте до 3.
Выдохните. Почувствуйте, как теплый воздух проходит через легкие, горло, рот.
Повторите еще 2 раза.
Остановитесь и почувствуйте, что вы полны энергии, а все напряжение пропало.

Упражнение 4. «Заморочки из бочки»

Работать вы будете в парах. Кто с кем, определит этот волшебный мешок. Каждый по очереди вытягивает бумажку с цифрой, ребята, вытянувшие одну и ту же цифру садятся друг с другом. Каждой паре я раздаю ситуации. Вам вдвоем нужно найти выход из ситуации, вы должны поразмышлять и решить, как правильно поступить в данной ситуации(При обсуждении ситуаций дети сами могут задавать вопросы).

Молодцы! Вы все нашли бесконфликтный выход из предложенных ситуаций. Но чтобы не было ссор и конфликтов, нужно научиться контролировать себя. Если вы чувствуете, что назревает этот конфликт, то что можно сделать, как можно контролировать себя? (ответы детей)Попробуем сформулировать правила.

Упражнение 5.«Контролируй себя»

Сосчитать до 10 и обратно.
Послушать музыку.
Заняться спортом.
Заняться любимым делом.
Почитать книгу.
Погулять.
Принять позу спокойного человека.

Упражнение 6. «Качества»

Подчеркни те качества, которыми должен обладать человек, умеющий разрешать конфликты «мирным путем» (обидчивость, доброжелательность, грубость, вежливость, равнодушие, честность, раздражительность, гостеприимство, жадность, доброта, справедливость, скромность). Зачитывают по цепочке.

Этими добрыми качествами наделен каждый человек. Быть добрыми, честными, отзывчивыми – этому нужно учиться с детства. В каждом из вас есть маленькое солнце – этодоброта. Оно согревает людей и помогает им в трудную минуту.

Нашезанятие подходит к концу. Очень хочется верить, что оно состоялось не зря.

А теперь попрошу из мешка вытянуть бумажки с вопросами и ответь на них?

1.Что было на занятии самым важным для тебя?

2. Какие способы контроля поведением ты узнал?

3. С каким настроением ты уходишь с занятия?

4. Что нового ты узнал(а) на занятии?

5. Чему была посвящена тема занятия?

6. Какими качествами должен обладать человек, умеющий разрешать конфликты мирным путем?

Вывод: Вы все должны постараться, чтобы все знания, которые вы получили на занятии, прошли через ваши мысли и были приняты сердцем, чтобы эти понятия превратились в убеждения, а убеждения в добрые и красивые поступки. Давайте сделаем нашу жизнь радостней и добрей. Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо.

Ситуация в школе

1-ый: Сейчас же освободи мое место.

2-ой: Но я…

1-ый: Надо было сначала убедиться, что эта парта не занята, а потом занимать ее.

2-ой: Я хотел …

1-ый: Если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужое место.

2-ой: Я не знал…

1-ый: Ты такой же бестолковый, как все новенькие.

Ситуация в школе

1-ый: Сейчас же освободи мое место.

2-ой: Но я…

1-ый: Надо было сначала убедиться, что эта парта не занята, а потом занимать ее.

2-ой: Я хотел …

1-ый: Если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужое место.

2-ой: Я не знал…

1-ый: Ты такой же бестолковый, как все новенькие.

Ситуация в школе

1-ый: Сейчас же освободи мое место.

2-ой: Но я…

1-ый: Надо было сначала убедиться, что эта парта не занята, а потом занимать ее.

2-ой: Я хотел …

1-ый: Если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужое место.

2-ой: Я не знал…

1-ый: Ты такой же бестолковый, как все новенькие.

Ситуация в школе

1-ый: Сейчас же освободи мое место.

2-ой: Но я…

1-ый: Надо было сначала убедиться, что эта парта не занята, а потом занимать ее.

2-ой: Я хотел …

1-ый: Если бы ты был умным, то знал бы, что нельзя занимать чужое место.

2-ой: Я не знал…

1-ый: Ты такой же бестолковый, как все новенькие.

обидчивость, доброжелательность, грубость, вежливость, равнодушие, честность, раздражительность, гостеприимство, жадность, доброта, справедливость, скромность

1. Что было на занятии самым важным для тебя?

2. Какие способы контроля поведением ты узнал?

3. С каким настроением ты уходишь с занятия?

4. Что нового ты узнал(а) на занятии?

5. Чему была посвящена тема занятия?

6. Какими качествами должен обладать человек, умеющий разрешать конфликты мирным путем?

1. Что было на занятии самым важным для тебя?

2. Какие способы контроля поведением ты узнал?

3. С каким настроением ты уходишь с занятия?

4. Что нового ты узнал(а) на занятии?

5. Чему была посвящена тема занятия?

6. Какими качествами должен обладать человек, умеющий разрешать конфликты мирным путем?

1. Мальчик Петя случайно толкнул Толика и у Толика упал дневник на пол.

Как разрешить эту ситуацию, чтобы избежать конфликта?

2. Девочка Света опоздала на урок, Витя начал её обзывать. Как решить эту ситуацию?

3. Коля обозвал Антона без всякой причины, как поступить Антону в этой ситуации?

4. Андрей забрал книгу Кати и бегал с ней по классу, что делать Кати?

5. Маша ударила мальчика из-за того, что он ее обозвал. Маша правильно поступила? Как ей нужно было отреагировать, чтобы избежать драки?

6. Коля пришел в класс с новой прической, но ребята его засмеяли. Как реагировать в этой ситуации Коле?

7. Марина вышла к доске и неправильно решила задачу, ребята начали над ней смеяться, как поступить в этой ситуации Марине? Правильно ли поступили ребята? Почему так делать нельзя?

8. Мальчик Витя ударил мальчика Славу за то, что он спрятал его портфель? Правильно ли поступил Витя? Как можно было бы без драки решить эту ситуацию?

9. Кристине не хватило места в актовом зале, она начала ссориться с ребятами, толкать их, обзывать. Правильно ли поступила Кристина? Как ей нужно было поступить?

10. Андрей на контрольной по математике списывал у Ани, Аня вслух рассказала учителю. Правильно ли поступила Аня? Как можно было по другому запретить Андрею списывать?

Статья «Как разрешить конфликты в классе».

Как разрешить конфликты в классе.

Жихарева Людмила Станиславовна

МКОУ Садовская СОШ№2

Аннинского района

Проблемные ситуации в классе могут возникнуть самые разные, зачастую они связаны с недопониманием, ревностью, завистью со стороны одного ребенка к другому. Чаще всего конфликтные ситуации возникают в старших классах в период переходного возраста. Повышенный уровень агрессии и желание доказать свою взрослость дают о себе знать. Например, может возникнуть конфликт между двумя девочками по поводу спора за одного мальчика или наоборот. В подобной ситуации последствия могут быть катастрофическими, ведь дети привыкли все преувеличивать, поэтому искренне уверенны в том, что сейчас в их жизни происходит настоящая любовь. Бывают случаи, когда из-за споров по поводу сердца одного мальчика девочки устраивают даже драки. В данной ситуации учитель должен объяснить им, что необходимо по-взрослому подойти к проблеме, уважая своё человеческое достоинство. Конфликты в школе могут случиться и из-за пристрастий. Например, один ребенок любит популярную музыку, и у него вызывает недопонимание тот факт, что кто-то обожает рок-музыку. В результате он начинает посмеиваться над этим ребенком, что вызывает лишь негативную реакцию. В конце концов подобная спорная ситуация может привести к тому, что дети будут испытывать друг к другу антипатию очень долго. Зачастую ссорятся даже друзья из-за элементарных мелочей: очень сложно двум подругам найти общий язык, если одна из них успешна в учёбе и любима преподавателями, а другая этим похвастаться не может. Здесь дело идет к зависти и опять же, к конфликтной ситуации. В начале решения подобной проблемы успешные в обучении дети стараются помочь своим менее успешным друзьям. Однако когда у них это начинает выходить плохо, они сталкиваются с осуждением, вместе благодарности от друга.
Разрешение конфликтов в школе становится трудной и существенной проблемой в том случае, когда речь идет о простой агрессии. Например, есть всегда в школе ребенок, который ведет себя плохо, над всеми издевается и постоянно нарывается на конфликты. В данном случае ему даже не нужен повод, для того чтобы устроить драку. Он начинает ее просто так с любым человеком, который на него не так посмотрел. В таком случае вести себя надо менее агрессивно, чтобы у источника конфликта не было поводов для продолжения драки или оскорблений. Если этот ребёнок видит, что к нему относятся нормально, не пытаются противостоять его провокациям, он, скорее всего, отступит. Наконец, одна из самых серьезных групп конфликтов – это социальная. Зачастую дети из благополучных семей начинают издеваться над теми, кто вырос только с мамой или вообще без родителей. В подобной ситуации ребенок может либо проявить агрессию, либо навсегда замкнуться в себе. Очень важно сразу же выявить подобную ситуацию, заметить ее и постараться разрешить правильным способом. В противном случае ребенок всегда будет испытывать комплексы по поводу своего социального происхождения. Каковы же должны быть действия родителей и учителей в случае конфликтов? Профилактика конфликтов в школе – важная задача, которая ложится на плечи учителя. Преподаватели часто устраивают конкурсы и разнообразные мероприятия, чтобы сплотить коллектив детей. Однако в этой ситуации очень важно добиться того, чтобы конфликт не возник между двумя разными классами. Зачастую в школьных мероприятиях лучшим всегда признают какой-то один класс, что вызывает ненависть и зависть со стороны других детей. Необходимо как можно быстрее решить подобную ситуацию и сделать все, чтобы в школе был достойный «климат» для обучения. Родители тоже должны проявлять свою мудрость и участие в подобных ситуациях. Зачастую только они могут оказать правильное влияние на детей, проявить свое главенствующее положение в их жизни. Например, если у родителя не слишком доверительные отношения с ребенком, но он знает, что ребёнок участвует в конфликтной школьной ситуации, не нужно пытаться с ним поговорить по душам. Чаще всего, если ребенок плохо общается с родителями, он не любит с ними откровенничать. Можно попробовать придумать историю якобы из своей жизни про то, как сам родитель сталкивался с подобной проблемой и нашел пути ее решения. Эту историю можно рассказать невзначай за семейным ужином. Замечательно, когда у родителя и ребенка прекрасные отношения в семье. Обычно в такой ситуации ребенок сразу же рассказывает маме или папе, что происходит в школе и часто просит совета. Например, если возник конфликт из-за симпатии двух девочек к одному мальчику, то необходимо спросить у ребенка, действительно ли эти отношения кажутся ему такими важными и серьезными. Если чадо ответит положительно, то нужно постараться убедить его в мирном решении конфликта. Стоит поговорить с ребенком, от которого исходит агрессия, объяснить ему спокойно, без упреков, что жизнь сложилась подобным образом. Если объект их общего желания, то есть мальчик, выбирает одну девочку, а не другую, то они в этом не виноваты. Каждый ребенок достоин выражения своих чувств и ссориться из-за этого не стоит. В другом случае, когда речь заходит о социальных конфликтах, необходимо узнать, как именно произошла спорная ситуация? Если другие дети из класса считают ребенка неполноценным из-за его проблем в семье, то обращать на это внимания не стоит. Родитель должен посоветовать ребёнку вести себя активно, стараться успевать по учебе и принимать участие в социальной жизни класса. Важно вызывать такую ситуацию, чтобы другие одноклассники начали восхищаться успехами ребенка и поняли, что социальный статус совершенно не влияет на то, какой человек вырастает. К тому же, и ребенку необходимо разъяснить, что он не хуже остальных из-за того, что растет в неполной семье. Скорее, наоборот, он должен доказать всему миру, что даже из такой неблагоприятной среды можно выйти победителем по жизни.

Методическая разработка по психологии (5, 6, 7, 8 класс): Школьные конфликты: виды, пути решения, приемы и примеры

Школьные конфликты: виды, пути решения, приемы и примеры12

В процессе трудовой и общественной деятельности учитель взаимодействует с другими участниками школьной жизни. При этом конфликты — явление неизбежное. А вот что останется после конфликтной ситуации во многом зависит от учителя. Универсальный рецепт конструктивного решения конфликта, послевкусием которого будет удовлетворенность всех сторон и приобретение ценных навыков жизни в обществе, рассмотрен в данной статье.

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу помимо своих непосредственных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями.

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга, прийти к прогрессу в воспитательных аспектах.

Определение конфликта. Деструктивный и конструктивный способы решения конфликтных ситуаций

Что такое конфликт? Определения этого понятия можно разделить на две группы. В общественном сознании конфликт чаще всего является синонимом враждебного, негативного противостояния людей из-за несовместимости интересов, норм поведения, целей.

Но существует и другое понимание конфликта как абсолютно естественного в жизни общества явления, совсем не обязательно приводящего к негативным последствиям. Напротив, при выборе правильного русла его течения, он является важным составляющим развития общества.

В зависимости от результатов решения конфликтных ситуаций, их можно обозначить как деструктивные или конструктивные. Итогом деструктивного столкновения является неудовлетворение одной или обеих сторон итогом столкновения, разрушение отношений, обиды, непонимание.

Конструктивным является конфликт, решение которого стало полезным для сторон, принимавших в нем участие, если они построили, приобрели в нем что-то ценное для себя, остались удовлетворены его результатом.

Разнообразие школьных конфликтов. Причины возникновения и способы решения

Конфликт в школе явление многоплановое. При общении с участниками школьной жизни, учителю приходится быть еще и психологом. Нижеприведенный «разбор полетов» столкновений с каждой группой участников может стать для педагога «шпаргалкой» на экзаменах по предмету «Школьный конфликт».

Конфликт «Ученик — ученик»

Причины конфликтов между учениками

борьба за авторитет
соперничество
обман, сплетни
оскорбления
обиды
враждебность к любимым ученикам учителя
личная неприязнь к человеку
симпатия без взаимности
борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Как же конструктивно решить подобные разногласия? Очень часто дети могут урегулировать конфликтную ситуацию самостоятельно, без помощи взрослого. Если вмешательство со стороны учителя все же необходимо, важно сделать это в спокойной форме. Лучше обойтись без давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой задачи. Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

После разрешения конфликтной ситуации, важен диалог учителя с ребенком. Ученика хорошо называть по имени, важно, чтобы он почувствовал атмосферу доверия, доброжелательности. Можно сказать что-то вроде: «Дима, конфликт — не повод переживать. В твоей жизни будет еще много подобных разногласий, и это неплохо. Важно решить его правильно, без взаимных упреков и оскорблений, сделать выводы, определенную работу над ошибками. Такой конфликт станет полезным».

Ребенок часто ссорится и показывает агрессию, если у него нет друзей и увлечений. В этом случае учитель может попробовать исправить ситуацию, поговорив с родителями ученика, порекомендовав записать ребенка в кружок или спортивную секцию, согласно его интересам. Новое занятие не оставит времени на интриги и сплетни, подарит интересное и полезное времяпровождение, новые знакомства.

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.

Причины конфликта между учителем и родителями

разные представления сторон о средствах воспитания
недовольство родителя методами обучения педагога
личная неприязнь
мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Как же конструктивно разрешить подобные недовольства и разбить камни преткновения? При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи. Обычно, все происходит иным образом: конфликтующий закрывает глаза на собственные ошибки, одновременно ищет их в поведении оппонента.

Когда ситуация трезво оценена и проблема обрисована, учителю проще найти истинную причину конфликта с «трудным» родителем, оценить правильность действий обеих сторон, наметить путь к конструктивному разрешению неприятного момента.

Следующим этапом на пути к согласию станет открытый диалог учителя и родителя, где стороны равны. Проведенный анализ ситуации поможет педагогу выразить свои мысли и представления о проблеме родителю, проявить понимание, прояснить общую цель, вместе найти выход из сложившейся ситуации.

После разрешения конфликта, сделанные выводы о том, что сделано неправильно и как следовало бы действовать, чтобы напряженный момент не наступил, помогут предотвратить подобные ситуации в будущем.

Пример

Антон — самоуверенный старшеклассник, не имеющий незаурядных способностей. Отношения с ребятами в классе прохладные, школьных друзей нет.

Дома мальчик характеризует ребят с отрицательной стороны, указывая на их недостатки, вымышленные или преувеличенные, выказывает недовольство учителями, отмечает, что многие педагоги занижают ему оценки.

Мама безоговорочно верит сыну, поддакивает ему, что еще больше портит отношения мальчика с одноклассниками, вызывает негатив к учителям.

Вулкан конфликта взрывается, когда родительница в гневе приходит в школу с претензиями к учителям и администрации школы. Никакие убеждения и уговоры не оказывают на нее остывающего воздействия. Конфликт не прекращается, пока ребенок не заканчивает школу. Очевидно, что эта ситуация деструктивна.

Каким может быть конструктивный подход для решения назревшей проблемы?

Используя приведенные выше рекомендации, можно предположить, что классный руководитель Антона мог провести анализ сложившейся ситуации примерно так: «Конфликт матери со школьными учителями спровоцировал Антон. Это говорит о внутренней неудовлетворенности мальчика своими отношениями с ребятами в классе. Мать подлила масла в огонь, не разобравшись в ситуации, увеличив враждебность и недоверие сына к окружающим его в школе людям. Что вызвало отдачу, которая выразилась прохладным отношением ребят к Антону».

Общей целью родителя и учителя могло бы стать желание сплотить отношения Антона с классом.

Хороший результат может дать диалог учителя с Антоном и его мамой, который показал бы желание классного руководителя помочь мальчику. Важно, чтобы Антон сам захотел измениться. Хорошо поговорить с ребятами в классе, чтобы они пересмотрели свое отношение к мальчику, доверить им совместную ответственную работу, организовать внеклассные мероприятия, способствующие сплочению ребят.

Конфликт «Учитель — ученик»

Такие конфликты, пожалуй, наиболее часты, ведь ученики и учителя проводят времени вместе едва ли меньше, чем родители с детьми.

Причины конфликтов между учителем и учениками

отсутствие единства в требованиях учителей
чрезмерное количество требований к ученику
непостоянство требований учителя
невыполнение требований самим учителем
ученик считает себя недооцененным
учитель не может примириться с недостатками ученика
личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

Решение конфликта учителя и ученика

Лучше разрядить напряженную ситуацию, не доводя ее до конфликта. Для этого можно воспользоваться некоторыми психологическими приемами.

Естественной реакцией на раздражительность и повышение голоса являются аналогичные действия. Следствием разговора на повышенных тонах станет обострение конфликта. Поэтому правильным действием со стороны учителя будет спокойный, доброжелательный, уверенный тон в ответ на бурную реакцию ученика. Скоро и ребенок «заразится» спокойствием педагога.

Недовольство и раздражительность чаще всего исходят от отстающих учеников, недобросовестно выполняющих школьные обязанности. Вдохновить ученика на успехи в учебе и помочь забыть о своих недовольствах можно, доверив ему ответственное задание и выразив уверенность в том, что он выполнит его хорошо.

Доброжелательное и справедливое отношение к ученикам станет залогом здоровой атмосферы в классе, сделает нетрудным выполнение предложенных рекомендаций.

Стоит отметить, что при диалоге между учителем и учеником важно учитывать определенные вещи. Стоит подготовиться к нему заранее, чтобы знать, что сказать ребенку. Как сказать — составляющее не менее важное. Спокойный тон и отсутствие негативных эмоций — то, что нужно для получения хорошего результата. А командный тон, который часто используют учителя, упреки и угрозы — лучше забыть. Нужно уметь слушать и слышать ребенка.

При необходимости наказания, стоит продумать его таким образом, чтобы исключить унижение ученика, изменение отношения к нему.

Пример

Ученица шестого класса, Оксана, плохо успевает в учебе, раздражительна и груба в общении с учителем. На одном из уроков девочка мешала другим ребятам выполнять задания, бросала в ребят бумажки, не реагировала на учителя даже после нескольких замечаний в свой адрес. На просьбу учителя выйти из класса, Оксана так же не отреагировала, оставаясь сидеть на месте. Раздражение учителя привело его к решению прекратить вести занятие, а после звонка оставить весь класс после уроков. Это, естественно, привело к недовольству ребят.

Подобное решение конфликта повлекло деструктивные изменения во взаимопонимании ученика и учителя.

После урока можно было попробовать поговорить с девочкой, показать ей свое доброжелательное отношение, понимание, желание помочь. Неплохо побеседовать с родителями девочки, чтобы узнать возможную причину подобного поведения. Уделять девочке больше внимания, доверять ответственные поручения, оказывать помощь при выполнении заданий, поощрять ее действия похвалой — все это оказалось бы нелишним в процессе приведения конфликта к конструктивному итогу.

Единый алгоритм решения любого школьного конфликта

Изучив приведенные рекомендации к каждому из конфликтов в школе, можно проследить схожесть их конструктивного разрешения. Обозначим его еще раз.

Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.
Второй момент — анализ ситуации без превратности.
Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.
Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

Итак, что же такое конфликт? Добро или зло? Ответы на эти вопросы кроются в способе решения напряженных ситуаций. Отсутствие конфликтов в школе — явление практически невозможное. И решать их все равно придется. Конструктивное решение тянет за собой доверительные отношения и мир в классе, деструктивное — копит обиды и раздражение. Остановиться и подумать в тот момент, когда нахлынуло раздражение и гнев — важный момент в выборе своего пути разрешения конфликтных ситуаций.

Статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему: решение конфликтов в школе

Решение конфликтов в школе

Конфликт «Ученик — ученик»

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.
Причины конфликтов между учениками:
1. борьба за авторитет
2. соперничество
3. обман, сплетни
4. оскорбления
5. обиды
6. враждебность к любимым ученикам учителя
7. личная неприязнь к человеку
8. симпатия без взаимности
9. борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.
Причины конфликта между учителем и родителями:
1. разные представления сторон о средствах воспитания
2. недовольство родителя методами обучения педагога
3. личная неприязнь
4. мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Конфликт «Учитель — ученик»

Причины конфликтов между учителем и учениками:

1. отсутствие единства в требованиях учителей
2. чрезмерное количество требований к ученику
3. непостоянство требований учителя
4. невыполнение требований самим учителем
5. ученик считает себя недооцененным
6. учитель не может примириться с недостатками ученика
7. личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

Решение конфликта учителя и ученика

Единый алгоритм решения любого школьного конфликта

Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.

Второй момент — анализ ситуации без превратности.

Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.

Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.

Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

Статья на тему: Конфликт в школе, пути выхода из конфликтных ситуаций

Конфликт в школе, пути выхода из конфликтных ситуаций

В зависимости от результатов решения конфликтных ситуаций, их можно обозначить как деструктивные или конструктивные.

Итогом деструктивного столкновения является неудовлетворение одной или обеих сторон итогом столкновения, разрушение отношений, обиды, непонимание.

Конфликт в школе явление многоплановое. Причины возникновения конфликта и способы решения конфликтных ситуаций довольно различные. При общении с участниками школьной жизни учителю приходится быть еще и психологом. Рассмотрим некоторые варианты конфликтных моментов в жизни школы, с которыми чаще всего приходится сталкиваться учителю в работе..

Конфликт «Ученик — ученик»

Причины конфликтов между учениками

борьба за авторитет
соперничество
обман, сплетни
оскорбления
обиды
враждебность к любимым ученикам учителя
личная неприязнь к человеку
симпатия без взаимности
борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Причины конфликта между учителем и родителями

разные представления сторон о средствах воспитания
недовольство родителя методами обучения педагога
личная неприязнь
мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Пример

Антон — самоуверенный старшеклассник, не имеющий незаурядных способностей. Отношения с ребятами в классе прохладные, школьных друзей нет. Дома мальчик характеризует ребят с отрицательной стороны, указывая на их недостатки, вымышленные или преувеличенные, выказывает недовольство учителями, отмечает, что многие педагоги занижают ему оценки. Мама безоговорочно верит сыну, поддакивает ему, что еще больше портит отношения мальчика с одноклассниками, вызывает негатив к учителям. Вулкан конфликта взрывается, когда родительница в гневе приходит в школу с претензиями к учителям и администрации школы. Никакие убеждения и уговоры не оказывают на нее остывающего воздействия. Конфликт не прекращается, пока ребенок не заканчивает школу. Очевидно, что эта ситуация деструктивна.

Каким может быть конструктивный подход для решения назревшей проблемы?

Общей целью родителя и учителя могло бы стать желание сплотить отношения Антона с классом.

Конфликт «Учитель — ученик»

Причины конфликтов между учителем и учениками

отсутствие единства в требованиях учителей
чрезмерное количество требований к ученику
непостоянство требований учителя
невыполнение требований самим учителем
ученик считает себя недооцененным
учитель не может примириться с недостатками ученика
личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

Решение конфликта учителя и ученика

Пример.

Ученица шестого класса, допустим Оксана, плохо успевает в учебе, раздражительна и груба в общении с учителем. На одном из уроков девочка мешала другим ребятам выполнять задания, бросала в ребят бумажки, не реагировала на учителя даже после нескольких замечаний в свой адрес. Раздражение учителя привело его к решению прекратить вести занятие, а после звонка оставить весь класс после уроков. Это, естественно, привело к недовольству ребят.

Подобное решение конфликта повлекло деструктивные изменения во взаимопонимании ученика и учителя.

Конструктивное решение проблемы могло выглядеть следующим образом. После того, как Оксана проигнорировала просьбу учителя прекратить мешать ребятам, педагог могла выйти из положения, отшутившись, сказав что-либо с ироничной улыбкой в адрес девочки. После этого спокойно продолжать вести урок дальше. После урока можно было попробовать поговорить с девочкой, показать ей свое доброжелательное отношение, понимание, желание помочь. Неплохо побеседовать с родителями девочки, чтобы узнать возможную причину подобного поведения. Уделять девочке больше внимания, доверять ответственные поручения, оказывать помощь при выполнении заданий, поощрять ее действия похвалой — все это оказалось бы нелишним в процессе приведения конфликта к конструктивному итогу.

Единый алгоритм решения любого школьного конфликта

Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.
Второй момент — анализ ситуации без превратности.
Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.
Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

Хочется закончить свое выступление словами Б.Пастернака:

«Верю я: придет пора,

Силу подлости и злобы

Одолеет дух добра».

Желаю всем педагогам успешной работы в предупреждении и преодолении конфликтных ситуаций.

Источники конфликтов между родителями и подростками

Комендантский час

Комендантский час — это классическая тема для споров родителей и подростков. На самом деле не имеет значения, какие родители установили комендантский час, когда дети не приходят, когда они должны быть дома, и заставляют родителей волноваться. Обеспокоенный родитель становится родителем, который ругает его. Поэтому, когда подросток все же приходит домой, он получает серьезное и суровое наказание.

Использование сотового телефона

С исторической точки зрения сотовые телефоны являются новой технологией, поэтому это довольно новый источник конфликтов.Обычно это связано с другими источниками конфликта: тратами денег и проявлением привязанности. Обычно разногласия возникают, когда подросток чрезмерно пользуется мобильным телефоном, либо из-за очень большого счета за телефон, либо из-за использования мобильного телефона для общения с близким человеком. Иногда телефон используется ненадлежащим образом, например, для секстинга.

Использование электричества или воды — еще один легкий источник конфликта, когда один человек платит за то, чем легкомысленно пользуется другой.»Выключите свет.» «Закрой дверь … Ты родился в сарае?»

Шум

Неважно, вечеринка это, электрогитара или телевизор. Родители, похоже, не так переносят шум, как подростки. Иногда желание подростков повеселиться вступает в противоречие с желанием родителей поспать. Это повседневный и распространенный конфликт. Музыка может подпадать под эту категорию, потому что, если родителям не нравится музыка, которую слушают дети, они с большей вероятностью скажут подростку, чтобы он ее выключил.

Парень / девушка

Существует 1000 причин, по которым родителям может не нравиться ваш парень или девушка в подростковом возрасте. Есть 1000 причин, чтобы оправдать несправедливость родителей. В любом случае родители, вероятно, считают своих детей слишком маленькими, чтобы принимать правильное решение, если они вообще достаточно взрослые, чтобы встречаться.

Церковь / религия

Посещение церкви и исповедание религии — это то, на что родителям легко повлиять на маленьких детей.К сожалению, когда ребенок взрослеет, он начинает думать более сложными и абстрактными способами. Их начинают воспитывать и влиять на них сверстники, учителя, тренеры и средства массовой информации. Убеждения подростков могут противоречить убеждениям родителей о том, есть ли Бог, Кто такой Бог и важна ли церковь.

Сорта

Если есть один простой стандартизированный способ для родителей измерить зрелость и дисциплину, это посмотреть на оценки подростка. Хотя это может быть не совсем правдой, это доступные данные, которые можно использовать для оценки подростка каждый раз, когда публикуются оценки.У одних родителей проблемы с оценками F, у других — с, но конфликт возникает, когда ожидания родителей не оправдываются.

Справедливость

Никто не любит работать бесплатно, но иногда подростки рассматривают выполнение работы по дому как бесплатную. Их родители, вероятно, предоставляют в качестве платы что-то материальное, чего подросток может не признавать. Например, родители могут предоставлять еду, одежду, кров, пользоваться транспортным средством и т. Д. Но когда вы молоды и эгоистичны, этого недостаточно для того, чтобы вынести мусор и убрать свою комнату.Пособия могут не соответствовать ожиданиям подростков, так же как оценки могут не соответствовать ожиданиям родителей.

Внешний вид

Татуировки, пирсинг, сумасшедшие прически, густой макияж или короткие юбки — простой способ вступить в драку с родителями, которые ценят традиционный образ. Парадоксально, что традиционные родители каким-то образом наделены детьми, которые по иронии судьбы хотят выразить свою индивидуальность, сделав пирсинг или татуировку. Как ни странно, миллионы подростков выражают свою индивидуальность таким же образом.

Курение, употребление алкоголя и наркотиков

Ни один из родителей не говорит, что хочет, чтобы их ребенок был наркоманом, когда их ребенок родится. Когда родители узнают, что их подросток употребляет наркотики, это идет вразрез с их видением светлого будущего для своего ребенка. К тому времени, когда родители узнают об этом, это, вероятно, уже стало проблемой. Есть исключения, когда родители что-то зацепили, но вопрос о том, являются ли эти родители родителями на самом деле, остается спорным. Их отношения с наркотиками становятся более важными, чем их дети.

Нечестность

Честность уже стала актуальной проблемой для некоторых людей. Когда родители несут полную ответственность за человека, который лжет вам в лицо, скорее всего, всплывет чувство гнева. Ложь обычно используется для прикрытия чего-то другого. Это включает в себя кражу, ускользание и сокрытие татуировки. В подростковом возрасте, когда доверие подорвано, может потребоваться время, чтобы выкопать яму, которую вы вырыли для себя.

.
Дети и конфликт в классе Статья
.
Среди множества задач раннего детства выделяются две: уважительное отношение к потребностям детей и выслушивание их идей. Эти области обучения важны для всех детей младшего возраста, но особенно для тех, кто участвует в групповых мероприятиях вдали от дома — дошкольных учреждениях и программах ухода за детьми, игровых группах или летних лагерях. При поддержке знающих взрослых дети могут приобрести навыки, необходимые для эффективного общения в группах сверстников.
Когда дети учатся быть вместе в группе, они неизбежно будут испытывать конфликт с другим ребенком. Многих взрослых расстраивает конфликт между детьми и они не уверены, как им помочь. Однако, когда взрослые вдумчиво и умело подходят к разрешению конфликтов в классе, дети выигрывают. Разрешение конфликтов — важная основа для будущего роста и обучения.
Что такое конфликт?
Конфликт определяется как вызов тому, как человек думает или ведет себя.Это может быть дискомфортным процессом для маленьких детей, вызывая у одного, обоих или всех детей беспокойство, страх или ряд других сильных эмоций.
Конфликт — это естественное и повседневное явление в программах для детей младшего возраста. Маленькие дети в программах для детей младшего возраста обычно испытывают конфликт из-за:
игрушки
отношения
идей
место
мощность
неполное понимание
Дети учатся через конфликты.Конфликт может быть положительной или отрицательной силой в обучении. Для того чтобы обучение способствовало положительному росту — эмоциональному, социальному и интеллектуальному — рекомендуются два условия:
Конфликт в классе поддерживается на оптимальном уровне . Слишком сильный конфликт подавляет и может привести к чрезмерной стимуляции или отстранению. Слишком мало конфликтов не вызовет у детей проблем и может привести к самоуспокоенности в образовании.
Этот конфликт в классе встречает поддержку со стороны взрослых, содействующих мирному разрешению конфликта.
Что такое мирное разрешение конфликтов?
Мирное разрешение конфликтов в классе дошкольников — это работа над проблемой или конфликтом таким образом, чтобы физически, эмоционально или социально не причинять вреда никому из участников.
Мирное разрешение конфликтов дает детям возможность чувствовать себя компетентными в ситуациях и отношениях. Это воспитывает чувство уважения к себе и другим людям, а также уважение к новым идеям.
Какова роль учителя в мирном разрешении конфликтов?
Роль учителя в мирном разрешении конфликтов —
ожидаем , что конфликт будет происходить в группах детей
ответить детям, поскольку конфликт возникает естественным образом в классе
поддержать всех детей в конфликте с намерением способствовать положительному развитию
Учителя часто считают свою роль в мирном разрешении конфликтов сложной задачей.Следующие шесть стратегий помогают учителям определить свою роль и отношение к детям и конфликтам:
Подготовка к конфликту
Знать о детях
Знать каждого ребенка
Создание культуры уважения
Принятие решений
Перефокусировать конфликт на обучение
У детей есть возможность учиться позитивно, когда учителя реагируют на конфликт с помощью стратегий мирного разрешения конфликта.
Подготовка к конфликту
Подготовленный учитель готов провести день с детьми. Подготовленный учитель знает, что некоторые дни с детьми будут включать конфликты между детьми.
Мирное разрешение конфликтов поддерживается или затрудняется ролью учителя в конфликте между детьми. Учителя, которые непреднамеренно препятствуют мирному разрешению конфликта, могут попытаться избежать конфликта в классе, наказать детей, которые переживают социальный конфликт, исправить конфликт в классе для детей или позволить детям разрешить конфликт самостоятельно.Учителя, которые последовательно реагируют на типичный конфликт в классе любым из этих способов, учат детей соответствовать ожиданиям учителя за счет развития ребенка, уединяться в конфликте, быть беспомощными или выживать в конфликте. Ни один из этих результатов для детей не способствует мирному разрешению конфликтов. Подготовленный учитель подходит к конфликту между ребенком и ребенком в классе, очень сознательно поддерживая детей.
Одна из причин, по которой учитель может препятствовать мирному разрешению конфликта в классе, заключается в том, что он не удосужился поразмышлять о своем личном или профессиональном опыте конфликта.У каждого есть опыт конфликтов — с раннего детства до наших дней. Эти переживания вызывают сильные чувства и воспоминания, которые определяют личную и профессиональную реакцию на конфликт. Эти чувства и воспоминания могут привести учителей к упущению ценности конфликта в классе и к поиску бесконфликтной среды обучения. Подготовленный учитель знает, что конфликт имеет образовательное и социальное значение для развития детей.
Многие учителя считают, что думать об обучении, оценивать эффективность дня с детьми и планировать будущее — это полезный процесс.Рефлексия — это профессиональный процесс мышления, оценки и планирования. Отражение есть:
осознание переживания конфликта
признание реального опыта конфликта, который определяет личные и профессиональные отношения к конфликту
наблюдение или осведомленность о практике преподавания
Знать реакцию детей на обучение
размышления о принятых решениях и действиях учителя
празднование успехов и подготовка к профессиональному росту там, где это необходимо
Рефлексия — рекомендуемый процесс для новых и опытных учителей. Подготовленный учитель размышляет о своих чувствах, знаниях и практике в ответ на конфликт в классе дошкольников.
Образовательные ресурсы доступны для учителей, которые хотят изучить методы мирного разрешения конфликтов. Ресурсы могут быть неформальными или формальными. Коллеги, руководители, классы, профессиональные чтения и дискуссионные группы — все могут оказать поддержку учителям. Подготовленный учитель открыт для изучения мирного разрешения конфликтов и будет искать ресурсы для поддержки обучения.
Учителя и программы для детей младшего возраста могут выбирать, чему уделять особое внимание в классах. Когда мирное разрешение конфликта является приоритетом, учителя разрешают конфликт по мере его возникновения, не чувствуя, что это мешает реальному обучению. Когда подготовленный учитель стремится к мирному разрешению конфликтов, эффективное разрешение конфликтов становится приоритетом в классе.
Другие стратегии
Предвидение конфликта и подготовка к его возникновению в классе — важные первые шаги в эффективном разрешении детского конфликта.Важнейшее значение для развития учителей имеют другие стратегии: знания о развитии ребенка и учебной программе для детей младшего возраста; уважение и чуткость к детям и семьям, которые проявляются в каждом взаимодействии, в каждом общении и в каждой области класса; знания, навыки и уверенность в том, чтобы решить, как реагировать на конфликт, исходя из ситуации и вовлеченных детей; и способность использовать общие конфликтные ситуации в обучении так, чтобы приносить пользу всем в классе.
Управляемые конфликтные ситуации в классе дают детям возможность чувствовать себя компетентными, справляться и учиться в новых ситуациях и отношениях, а также развивать чувство уважения к другим людям и новым идеям. Поэтому конфликты и разрешение конфликтов не рассматриваются как вмешательство в жизненный опыт ребенка или планы учителя в классе, а скорее как ожидаемая и важная часть учебной программы для детей младшего возраста.
Четыре рекомендуемые стратегии для учителей детей младшего возраста
1) Быстро вмешаться, чтобы остановить опасное поведение и уберечь детей от травм.
Примеры :
Учителя используют дифференцированные ответы и стратегии, основанные на отдельных участвующих детях. Таким образом, учителя могут оценивать, а дети — выражать намерения. Несчастный случай — это несчастный случай, и к нему относятся иначе, чем к преднамеренной агрессии.
Возможности для реституции имеются и используются положительно. Оба / все дети пользуются уважением в каждом конфликте.
2) Не вмешиваться слишком рано, когда начинается конфликт.
Примеры:
Спокойствие учителей в отношении конфликтов повсеместно.
Классные системы успокаивают и расширяют возможности детей.
3) Наблюдение за детьми, когда они взаимодействуют с другими или используют материалы.
Примеры:
Учителя анализируют поведение детей, наблюдая за играющими детьми и находясь с ними физически близко. Они внимательно относятся к хроническому поведению детей, стремящемуся к конфликту, чувствительны ко всем детям и подходят к детям в условиях конфликта, не предопределяя поведения детей.
Учителя осознают, что они ресурс, и что дети — способные люди («что я могу сделать?» И «что ты умеешь?»). Детям доверяют успех.
4) Активное общение с детьми.
Примеры:
Учителя создают основу, чтобы помочь детям узнать, где и как начинать разрешать конфликт, и помочь детям увидеть конфликтные ситуации точно и в понятном контексте. («Вы хотели оконные блоки, и вы тоже.Вы забрали их у нее, чтобы получить их прямо сейчас «)
Разговоры и слушание друг друга приветствуются. Учителя уважительные. Они часто повторяют и резюмируют, а также описывают то, что видят и слышат. («Я буду держать блоки, чтобы они были в безопасности, пока мы будем работать над этим. Вы злитесь, что он забрал у вас оконные блоки». Учитель слушает. «Вы выглядите расстроенным, что у вас нет блоков сейчас Хммм, вы оба хотите блоки. «Что вы думаете о том, как мы могли бы это выяснить?» Учитель слушает и продолжает способствовать беседе и решению проблем.)
,
Конфликт — отношения пар, семейные отношения, отношения родителей и детей — теория, развитие, дети и родители
23 минуты чтения
Семейные отношения, отношения между родителями и детьми
ПАРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Уильям Р. Купач, Даниэль Дж. Кэнэри
СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Сэм Вучинич
ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛИ И РЕБЕНКА Susan J.Мессман

Уникальные характеристики
Семейные конфликты отличаются от других типов тремя характеристиками: интенсивность, сложность и продолжительность отношений. Во-первых, отношения между членами семьи, как правило, самые близкие и наиболее эмоционально насыщенные из всех в человеческом опыте (Bowlby 1982). Связи между взрослыми партнерами, между родителями и детьми или между братьями и сестрами включают высший уровень привязанности, привязанности и обязательств.Обычно существует ежедневный контакт на протяжении многих лет, который связывает людей вместе. Когда в этих отношениях возникают серьезные проблемы, сильные положительные эмоциональные вложения могут трансформироваться в сильные отрицательные эмоции. Предательство в отношениях, такое как внебрачная связь или сексуальное насилие над детьми, может вызвать ненависть столь же сильную, как любовь, существовавшая до предательства. Хорошо известно, что высокий процент убийств совершается внутри семейных групп. Семейные конфликты обычно более интенсивны, чем конфликты в других группах.Такая интенсивность означает, что управлять конфликтами в семьях может быть труднее, а их последствия могут быть более разрушительными.
Вторая отличительная черта семейных конфликтов — сложность — особенно важна для понимания их иногда сбивающих с толку характеристик. Почему избитые жены остаются со своими мужьями? Почему большинство детей, подвергшихся насилию, хотят остаться с жестоким родителем, а не быть помещены в другое место? Один из ответов заключается в том, что положительные эмоциональные связи перевешивают боль, связанную с конфликтами (например,г., Wallace 1996). Это примеры наиболее подходящего типа сложности в семейных отношениях — амбивалентности. Человека любят, но он тоже делает то, что вызывает ненависть. Сеть семейных отношений включает такие измерения, как любовь, уважение, дружба, ненависть, негодование, ревность, соперничество и неодобрение. Некоторые из этих аспектов обычно присутствуют в любых семейных отношениях. Частые семейные конфликты могут не быть проблемой, если еще более часты проявления привязанности.Ход конфликта часто зависит от того, какие аспекты активны в отношениях. Признание многообразия конфликтов является предпосылкой для того, чтобы помочь семьям более эффективно решать свои проблемы.
Третьей отличительной чертой семейного конфликта является продолжительность отношений, продолжительность некоторых конфликтов и долгосрочные последствия дисфункциональных моделей конфликтов. Семейные отношения длятся всю жизнь (White 2001). Родители, братья и сестры человека всегда будут его родителями, братьями и сестрами.Таким образом, серьезные конфликтные отношения внутри семьи могут продолжаться более длительное время. Такое продолжительное воздействие увеличивает риск ущерба от конфликта. Избежать таких отношений можно, убегая из дома, разводясь или разлучившись с семьей. Но даже после прекращения контакта остаются остаточные психологические эффекты конфликта.
Работа над семейными конфликтами привела к некоторым важным открытиям, относящимся к профилактике и лечению. Во-первых, форма конфликта так же важна, как и то, в какой степени он возникает.В некоторых семьях много конфликтов, но они все еще хорошо функционируют. Это возможно, потому что конфликты встроены в контекст другого поведения. Одним из важных факторов является то, разрешены ли конфликты (Каммингс и Дэвис, 1994). Высокий уровень конфликтов не может быть разрушительным, если большинство эпизодов разрешено. Еще один ключевой фактор — это то, насколько позитивным является обмен поведением, когда семья не ссорится. Джон Готтман (1995) сообщил, что если для каждого отрицательного поведения есть пять положительных форм поведения, то отношения по-прежнему остаются здоровыми.В результате таких выводов семейный конфликт не всегда считается проблемной моделью. Однако, если конфликт происходит в формах, которые наносят физический или психологический ущерб, вмешательство необходимо.
В семейных конфликтах часто участвуют более двух человек. Третий член семьи может быть вовлечен в диадический конфликт, чтобы встать на чью-либо сторону в споре. Несколько участников могут объединить усилия и работать в команде, чтобы выигрывать или улаживать разногласия. Такие коалиции могут быть недолговечными или стать постоянной частью семейной жизни.Они распространены и могут принести пользу. Например, родители обычно встают на сторону друг друга в спорах со своими детьми. Это помогает родителям поддерживать порядок и особенно полезно в многодетных семьях.
Коалиции добавляют комплексное измерение динамике и стратегии споров. Умение создавать союзы может быть особенно ценным для людей с небольшой властью. Как и в случае с другими особенностями конфликта, коалиции могут доходить до крайностей. Козлы отпущения Известно, что повторяющийся чрезмерный союз между родителями против ребенка или детей наносит вред развитию.Определенные коалиции нарушают нормальное функционирование семьи. Продолжающийся прочный союз между одним родителем и ребенком против другого родителя может поставить под угрозу отношения между родителями.

Конфликтный стиль
Стиль конфликта влияет на типы семейных споров. Это относится к определенной тактике и поведению, которые люди или семьи обычно используют при возникновении конфликтов. У людей есть свои собственные конфликтные стили (Sternberg and Dobson, 1987).Они развиваются из-за неоднократного попадания в конфликтные ситуации в семье происхождения. Сочетание индивидуальных стилей и семейной системы приводит к семейному стилю конфликта. Например, один член семьи может доминировать во всех спорах и силой урегулировать все конфликты. Это стиль , утверждающий власть, , который основан на властных отношениях, которые являются частью семейной системы. Другой стиль включает в себя бесконечные споры, в которых редко встречаются какие-либо соглашения или решения. Такой иррациональный стиль часто создает негативный семейный климат, разрушающий позитивные семейные узы.Семья может избежать любых конфликтов при первых признаках неприятностей. Конфликт может рассматриваться как слишком стрессовый или просто неприемлемый для членов семьи. Такой избегающий стиль часто включает скрытый конфликт, в котором скрытные действия приводят к негативным последствиям для противников (Buehler et al. 1998). Стиль конструктивного конфликта — особенно важный тип, потому что он открыто рассматривает жалобы членов семьи и способствует рациональным изменениям, устраняющим проблему.Выявлено несколько других стилей конфликта, и исследования в этой области продолжаются. Кроме того, следует отметить, что каждая семья уникальна и, следовательно, будет иметь уникальные элементы в своем конфликтном стиле. Но большинство семей склонны использовать один из основных стилей, указанных выше.
Стили семейного конфликта усваиваются в детстве. Годы воздействия одних и тех же моделей внушают ребенку стиль конфликта в семье (например, Patterson, Reid, and Dishion 1992). Родители или основные опекуны обычно устанавливают стиль для детей.Годы участия в конфликтном стиле позволяют ребенку изучить тонкости использования этого стиля для защиты или расширения своих интересов. Эквайринг стиля конфликта определяет ориентацию один приносит к любой ситуации спора. Например, ребенок в семье с сильным напористым стилем будет склонен рассматривать любое разногласие как игру с нулевой суммой. Должен быть один победитель и один проигравший. Один доминирует, другой подчиняется. Нужно стремиться использовать любую имеющуюся у него силу, чтобы победить противника, который стремится победить вас.Таким образом, изучение конфликтного стиля включает предположения о том, как должны строиться межличностные отношения. Конфликтные стили, усвоенные в семье, используются детьми при взаимодействии со сверстниками и другими людьми вне семейного контекста. Это может создать трудности в развитии отношений со сверстниками. Например, ребенку, который является агрессивным и агрессивным хулиганом в семье, может быть трудно подружиться со сверстниками, которые отвергают такой стиль взаимодействия.
Концепция конфликтного стиля оказалась полезной, потому что она проясняет оценку проблемных паттернов взаимодействия в семьях.Кроме того, он обеспечивает основу для улучшения управления конфликтами в семьях. Некоторые стили семейного конфликта, как правило, мешают здоровому функционированию. Властные напористые, иррациональные и избегающие стили могут быть особенно неприятными. Привлечение неблагополучных семей с такими стилями к использованию элементов конструктивного конфликтного стиля может улучшить управление конфликтами и проблемами, связанными с ними. Значительных успехов удалось достичь с помощью тренинга по управлению конфликтами как компонента индивидуальной, семейной и семейной терапии (Вучинич 1999).Однако конфликтный стиль — лишь одна часть семейной системы. В результате модели конфликтов могут сопротивляться изменению, если не изменятся и другие элементы семейной системы. Этот факт важно осознавать при попытках улучшить управление конфликтами в неблагополучных семьях.
Конфликт братьев и сестер
Соперничество между братьями и сестрами давно признано ключевым элементом семейных конфликтов. Концепция предполагает, что родители или опекуны имеют ограниченное количество привязанности к своим детям (Neborsky 1997).Поэтому дети склонны соревноваться за родительскую привязанность, которую они хотят и в которой нуждаются. Благодаря этому соревнованию у братьев и сестер может развиться двойственное отношение друг к другу. Братья и сестры испытывают привязанность друг к другу, но также имеют некоторую вражду. Если родители проявляют достаточную привязанность к обоим братьям и сестрам, соперничество исчезает. Но если они этого не сделают, то соперничество может быть основной чертой братьев и сестер и семейных отношений в зрелом возрасте. В таких случаях братья и сестры стремятся превзойти друг друга, чтобы получить одобрение родителей или опекунов.Часто братья и сестры не осознают, что их стремление основано на соперничестве между братьями и сестрами. Безобидное соперничество между братьями и сестрами — обычное дело в большинстве семей. Но в некоторых случаях это разжигает длительный деструктивный конфликт между братьями и сестрами.
Негативное влияние чрезмерного соперничества между братьями и сестрами можно увидеть с точки зрения развития (Brody et al. 1992). Соперничество может подорвать позитивную динамику взаимодействия, которая обычно возникает между маленькими братьями и сестрами. Братья и сестры могут помочь друг другу научиться ходить, разговаривать, делиться и оказывать поддержку.Эти процессы прерывает сильное соперничество. Кроме того, конфликтные отношения с братом или сестрой могут быть шаблоном для отношений со сверстниками вне семьи. Трудные отношения со сверстниками в детстве, как известно, в дальнейшем могут стать предвестником негативных результатов.
Ключом к предотвращению проблем, связанных с соперничеством между братьями и сестрами, является предоставление всем детям в семье адекватной эмоциональной поддержки. Большинство родителей стараются относиться к своим детям одинаково. Это важная цель, поскольку недавние исследования показали, что различное отношение родителей к братьям и сестрам связано с проблемами адаптации (Feinberg and Hetherington 2001).Хотя равное обращение — достойная цель, ее достижение — постоянная задача. Это особенно актуально, когда разница в возрасте братьев и сестер велика. Например, трудно определить, что такое равное отношение родителей, если один ребенок — подросток, а другой — дошкольник. Приемные семьи и смешанные семьи еще больше затрудняют равное обращение.

Конфликт в большой семье
Расширенные родственники — это те, кто находится на расстоянии более одного поколения по родословным, и могут включать отношения, созданные через брак, усыновление или другие социальные механизмы.Чаще всего связи с дальними родственниками менее прочны, чем с членами нуклеарной семьи (родителями, детьми, братьями и сестрами). Как следствие, конфликты с расширенными родственниками обычно менее интенсивны, чем конфликты с членами нуклеарной семьи. Но когда у дальних родственников есть религиозные, юридические, экономические или этические опасения по поводу конкретного супружеского или родительского поведения, существует возможность более серьезного конфликта. Существуют большие различия в организации расширенных родственных отношений в разных человеческих культурах.Существует мало устойчивых исследований конфликтов с участием дальних родственников за пределами Соединенных Штатов.
Бабушки и дедушки могут не соглашаться с тем, как воспитываются их внуки (например, Cherlin and Furstenberg 1986). Это может быть результатом смены поколений в практике воспитания детей или проблемных отношений между родителем и бабушкой и дедушкой. Родственники часто расходятся во мнениях по ряду вопросов, касающихся брака и воспитания детей. Это нормально, учитывая, что брак — это слияние двух разных семейных систем.Эти конфликты могут стать серьезными, если они связаны также с этническими, культурными или религиозными различиями.
Общество США обычно дает биологическим родителям право принимать важные решения в отношении своих детей с точки зрения стиля воспитания, культурной ориентации и религии. Но высокий уровень разводов во многих случаях усложняет ситуацию. Например, сразу после развода родители, не являющиеся опекунами, а также бабушки и дедушки часто не соглашаются с тем, как дети воспитываются биологическим родителем и отчимом.Бабушкам и дедушкам может быть отказано в праве на посещение. Такие обстоятельства создают постоянный потенциал для конфликта в расширенной семье. Но типичное географическое расстояние между членами расширенной семьи и культурный акцент США на приоритете нуклеарной семьи смягчают большинство конфликтов в расширенной семье.
Заключение
Семейные конфликты обычно воспринимаются как неприятные события, если не удается их разрешить. Часто возникает нежелание говорить о личных спорах.Но некоторым семьям может быть полезно изменить свой стиль конфликта. Такое изменение требует открытых обсуждений и постоянных усилий. Но это может улучшить работу семьи. Когда конфликт серьезен, могут быть затронуты более глубокие семейные проблемы, помимо стиля конфликта и общения. В таких случаях рассмотрение динамики конфликта может стать отправной точкой в решении более сложных семейных проблем.
Библиография
Боулби Дж. (1982). Приложение и утрата, 2-е издание.Новый Йорк: Основные книги.
Brody, G.H .; Stoneman, Z .; Маккой, Дж. К .; and Forehand, R. (1992). «Одновременная и продолжительная связь конфликта между братьями и сестрами с оценками семейных отношений и семейными дискуссиями о проблемах братьев и сестер». Развитие ребенка 63: 391–400.
Buehler, C .; Кришнакумар, А .; Stone, G .; Энтони, С .; Pemberton, S .; Джерард, Дж .; и Барбер, Б. К. (1998). «Стили межличностного конфликта и проблемное поведение молодежи: двухвыборочное исследование.» Journal of Marriage and the Family 60: 119–132.
Черлин А. и Фюрстенберг Ф. (1986). Новый американец Дедушка. Нью-Йорк: Основные книги.
Каммингс, Э. М., и Дэвис, П. Т. (1994). Дети и Семейные конфликты: влияние семейных споров и их разрешения. Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.
Готтман, Дж. М. (1995). Почему браки бывают успешными или неудачными. Нью-Йорк: Саймон и Шустер. Файнберг, М., Хетерингтон, Э. М. (2001). «Дифференциальное воспитание как внутрисемейная переменная». Журнал семейной психологии 15: 22–37.
Неборский, Роберт Дж. (1997). «Соперничество братьев и сестер: роль братьев и сестер в бессознательном». В Новые направления интегративного лечения, Vol. 2: Справочник по психотерапии младенцев, детей и подростков, изд. . Б. С. Марк и Дж. А. Инкорвайя.Нортвейл, Нью-Джерси: Аронсон.
Patterson, G.R .; Reid, J. B .; и Дишион Т. Дж. (1992). Антисоциальные мальчики. Юджин, Орегон: Касталия.
Штернберг, Р. Дж., И Добсон, Д. М. (1987). «Разрешение межличностных конфликтов: анализ стилистической согласованности». Журнал личности и социальной психологии 52: 794–812.
Вучинич, С. (1999). Решение проблем в семье: исследования и практика. Thousand Oaks, CA: Sage.
Уоллес, Х. (1996). Семейное насилие: юридические, медицинские и Социальные перспективы. Бостон: Аллин и Бэкон.
Белый, Л. (2001). «Отношения между братьями и сестрами на протяжении всей жизни». Курс: панельный анализ. Журнал брака и семьи 63: 555–568.
Конфликт с маленькими детьми
Большая часть исследований конфликтов между родителями и детьми сосредоточена на конфликтах между малышами и их родителями.Хотя конфликт может быть особенно распространен во время фазы «ужасных двоек», конфликт с родителями становится важной чертой семейных взаимоотношений, начиная с восемнадцати месяцев (Dunn and Munn, 1985) и продолжаясь на протяжении всей жизни. Важно отметить, что конфликтное поведение родителей и детей со временем развивается.
Например, до того, как дети достигнут шестнадцатимесячного возраста, матери чаще используют отвлекающие факторы или простые ярлыки, такие как «непослушный» или «милый» во время эпизодов конфликта.По мере того, как ребенок стареет, матери с большей вероятностью будут ссылаться на социальные правила, вести переговоры и оправдывать ребенка во время эпизодов конфликта (Dunn and Munn 1985). Учась на этом опыте со своими матерями, дети начинают развивать свои собственные способности использовать рассуждения и оправдания уже в возрасте трех лет.
Большинство исследований конфликта родителей и детей сосредоточено на взаимодействии между матерями и детьми. Мать чаще всего выступает в качестве основного лица, осуществляющего уход.Таким образом, матери участвуют в конфликтах между родителями и детьми в гораздо большей степени, чем отцы (Вучинич 1987). В частности, дети чаще выступают против матерей, чем против отцов. Такое большее количество взаимодействий с матерями может означать, что матери оказывают большее влияние на развитие у детей поведения по управлению конфликтами. Кроме того, отцы добиваются согласия ребенка немного чаще, чем матери (Lytton, 1979). Более того, дети редко следуют простому отцовскому «нет» со смелым сопротивлением, но они смело выступают против материнского «нет».«
Традиционные взгляды на конфликт между родителями и детьми рассматривают конфликт как родительскую дисциплину и / или родительские попытки добиться согласия со своими детьми. Исследования, посвященные наблюдению за конфликтным взаимодействием между матерями и их маленькими детьми, иллюстрируют некоторые ключи к успешному достижению родительского согласия. Во-первых, когда поведение родителей синхронно (т. Е. Придерживается темы) с тем, что только что сказал ребенок (поворот речи, непосредственно предшествующий ребенку), дети с большей вероятностью будут подчиняться запросам родителей (Росиссано, Слэйд и Линч, 1987).Кроме того, те же исследователи утверждали, что гибкость родителей во время взаимодействия с малышами приводит к большей уступчивости ребенка. В целом позитивность и гибкость родителей до и во время взаимодействия были последовательно связаны с уступчивостью ребенка.
Хотя большая часть ранних исследований конфликта родителей и детей была сосредоточена на родительском контроле и неподчинении детей, более недавние исследования подчеркивали двунаправленность конфликта родителей и детей (например, Eisenberg 1992; Patterson 1982).Двунаправленность означает, что так же, как поведение родителей влияет на детей, поведение детей влияет на родителей. Например, теория принудительного контроля Джеральда Паттерсона предполагает, что родители адаптируют свое поведение по управлению конфликтами к принудительному поведению детей (например, ударам, крику и игнорированию родителя), а не наоборот. Такой двунаправленный подход к конфликту между родителями и детьми расширяет фокус с простого стремления к соблюдению требований к более широкому спектру конфликтных тем.
Например, конфликт между родителями и детьми ясельного возраста в возрасте от двух до четырех лет в значительной степени отражает попытку ребенка получить социальный контроль.Следовательно, разногласия по поводу прав собственности особенно заметны для детей этой возрастной группы (Hay and Ross 1982). Другие распространенные проблемы конфликта связаны с заботой, манерами, деструктивными / вредными действиями, правилами дома, физическим пространством и независимостью.
В возрасте от четырех до семи лет дети начинают меньше беспокоиться об имуществе и правомерном использовании предметов и больше заботятся о контроле над действиями других (Shantz 1987). Например, пятилетние дети могут сильно огорчиться, если мать не будет играть желаемым образом.Такая борьба за согласие других является неотъемлемой частью развития у ребенка межличностных навыков. Ребенок узнает, что сотрудничество с другими — важная часть контроля и достижения собственных инструментальных целей. Участие в конфликте способствует приобретению детьми навыков восприятия социальных перспектив (Selman 1980).

Конфликт с подростками
К тому времени, когда дети достигают подросткового возраста, их общение с другими людьми становится более изощренным в зависимости от контекста.В конфликтных ситуациях они больше не выражают безудержную враждебность, как маленький ребенок. Кроме того, они проявляют большую гибкость в конфликтах с родителями. Тем не менее подростки по-прежнему проявляют большую враждебность и большую жесткость, чем взрослые. Даже с возрастом зрелости подростки все еще развивают свои навыки управления конфликтами. Например, наблюдая за взаимодействиями между матерями и подростками, исследователи обнаружили, что матери более последовательно реагируют на своего ребенка гибким и позитивным образом, независимо от комментария ребенка (Fletcher et al.1996). Однако исследователи также обнаружили, что, в отличие от матерей, подростки, как правило, параллельны комментариям матерей с точки зрения того, что после отрицательного комментария следует отрицательный ответ.
Учитывая широкий диапазон того, что квалифицируется как подросток, отрочество состоит из нескольких этапов, а не из одного. Традиционные взгляды утверждают, что из-за параллельных гормональных и физиологических изменений во время полового созревания конфликтное поведение сначала увеличивается с ранних стадий подросткового возраста до средних стадий, а затем снова уменьшается к концу подросткового возраста.Однако другие исследователи обнаружили, что конфликты просто уменьшаются от раннего до позднего подросткового возраста и не достигают пика в среднем подростковом возрасте. Пытаясь разрешить это противоречие, исследователи обнаружили, что конфликты усиливаются во враждебных и принудительных семьях, но уменьшаются в теплых и поддерживающих семьях (Rueter and Conger 1995).
Матери и отцы берут на себя различные роли во время конфликта, чем их младшие дети. В частности, мальчики-подростки начинают действовать более напористо и настойчиво со своими матерями, но не со своими отцами.Матери дополняют поведение своих сыновей, будучи менее доминирующими, тогда как отцы становятся более доминирующими (Paikoff and Brooks-Gunn, 1991). Несмотря на то, что поведение как матери, так и детей меняется, матери по-прежнему чаще сталкиваются с конфликтами со своими детьми-подростками, чем отцы.
Темы конфликтов развиваются по мере взросления ребенка. В то время как младшие дети заинтересованы в получении социального контроля, подростки пытаются получить личный контроль. Подростки и родители часто расходятся во мнениях относительно того, в какой степени родительский контроль и надзор за подростком являются законными.В частности, между родителями и подростками возникают конфликты по таким рутинным повседневным вопросам, как ответственность за выполнение работы по дому, выполнение школьных заданий, соблюдение комендантского часа и уважение права подростков на неприкосновенность частной жизни. Интересно, что проблемы конфликта родителей и подростков сохраняются из поколения в поколение. Таким образом, сегодняшние «мятежные» подростки превращаются в завтрашних «контролирующих» родителей (Montemayor, 1983).
Хотя конфликт между родителями и подростками может быть неизбежен, эффективное управление конфликтами не всегда происходит.Потенциальные затраты на плохо управляемый конфликт между родителями и подростками велики. Например, подростки могут стать «неуправляемыми», употреблять наркотики и / или убегать из дома. Определенное коммуникативное поведение во время конфликта было связано с подобным поведением подростков (Alexander 1973). В частности, исследователь обнаружил, что, когда родители и подростки не отвечают взаимностью на поддерживающее коммуникационное поведение друг друга (например, проявляя сочувствие и равенство), а действительно отвечают взаимностью на защитное поведение друг друга (например,g., демонстрируя безразличие и превосходство) ребенок более склонен к преступному поведению.

Конфликт со взрослыми детьми
Хотя конфликты между родителями и детьми сохраняются после того, как ребенок становится взрослым, мало исследований посвящено изучению этих отношений. Частота конфликтов, вероятно, значительно снижается для большинства родителей и их взрослых детей. Однако при некотором уровне поддерживаемых контактов и взаимозависимости конфликты, вероятно, останутся фундаментальным аспектом отношений между родителями и детьми.Например, было обнаружено, что молодые люди испытывают проблемы с психологической адаптацией и идентичностью, когда они понимают, что в их семьях много конфликтов (Nelson et al. 1993). Подобно тому, как личное развитие продолжается в подростковом возрасте, влияние конфликта с другими значимыми людьми на это развитие продолжается.
Исследование Карен Фингерман (1996) показывает, что конфликты с родителями продолжаются даже тогда, когда ребенок достигает среднего возраста, а родитель становится пожилым. Опять-таки, развитие играет важную роль в понимании трудностей между дочерьми среднего возраста и их пожилыми матерями.Из-за того, что они находятся на разных этапах жизни, матери и дочери придерживаются разных мнений относительно важности отношений. Кроме того, матери и дочери, как правило, расходятся во мнениях относительно потребностей матери. Эти исследования показывают, что конфликт между родителями и детьми продолжается, и связь между развитием и конфликтом сохраняется.

Заключение
Хотя конфликты в семьях могут быть неизбежны, последствия конфликта между родителями и детьми имеют тенденцию быть скорее положительными, чем отрицательными.Например, противостояние между родителями (обычно матерями) и их маленькими детьми обычно кратковременно и не эмоционально заряжено. Хотя такие конфликты могут проверить терпение как ребенка, так и родителей, они не оказывают серьезного влияния на отношения между родителем и ребенком. Кроме того, хотя конфликтные взаимодействия между родителями и подростками могут быть более интенсивными и драматичными, только от 5 до 10 процентов семей с подростками испытывают пагубное влияние на отношения родителей и детей (Paikoff and Brooks-Gunn 1991).
Значительное исследование описывает процессы, окружающие конфликты между родителями и их маленькими детьми и конфликты между родителями и их детьми-подростками. Однако необходимы дополнительные исследования, чтобы понять природу конфликта между родителями и их взрослыми детьми. Кроме того, в исследовании конфликта родителей и детей недостаточно изучено влияние культуры на управление конфликтами. Кажется вероятным, что темы конфликтов между матерями и малышами, а также между подростками и их родителями могут быть универсальными.
Однако управление конфликтами между родителями и детьми, вероятно, зависит от культуры (Ting-Toomey 1988). К сожалению, исследователи не исследовали различия в управлении конфликтами, обусловленные культурными нормами во взаимоотношениях родителей и детей. Более того, подобные исследования культурных различий кажутся проблематичными по двум причинам. Во-первых, концепции индивидуализма и коллективизма могут чрезмерно упрощать культурные различия. Хотя нацию можно определить как коллективистскую или индивидуалистическую, люди, составляющие эту страну, вероятно, сильно различаются по своему поведению (Kim and Leung 2000).Например, семья, живущая в очень индивидуалистичных Соединенных Штатах, может, тем не менее, ценить отказ от конфронтации в конфликте и может демонстрировать сильную тенденцию к коллективистскому культурному коммуникативному поведению.
Во-вторых, практически в каждом исследовании различий в управлении конфликтами, обусловленных культурой, использовались различные шкалы стиля конфликта (Kim and Leung 2000). Очевидно, что методы обследования плохо работают с маленькими детьми. Более того, концептуализация, лежащая в основе таких шкал, кажется проблематичной для эффективного сравнения культур.В частности, Мин-Сун Ким и Трумэн Леунг (2000) утверждали, что измерения (забота о себе и забота о других), лежащие в основе различных стилей управления конфликтами, не имеют одинакового значения в конфликтных ситуациях в разных культурах. Например, американское общество ценит напористость в конфликте и воспринимает поведение избегания как проявление отсутствия заботы о других. Однако в китайском обществе избегание конфронтации воспринимается как проявление большой заботы о других. Дальнейшие исследования должны разрешить такие методологические и концептуальные вопросы, чтобы изучить, как культура, вероятно, играет важную роль в развитии поведения по управлению конфликтами с раннего детства.
Библиография
Александр, Дж. Ф. (1973). «Защитное и поддерживающее общение в нормальных и девиантных семьях». Журнал консалтинговой и клинической психологии 40: 223–231.
Брайкер, Х. Б., и Келли, Х. Х. (1979). «Конфликт в Развитие близких отношений». В Социальный обмен в развитии отношений, изд. Р. Л. Берджесс и Т. Л. Хьюстон. Нью-Йорк: Academic Press.
Чуа, Э., и Гудыкунст, В. Б. (1987). «Стили разрешения конфликтов в культурах с низким и высоким контекстом». Отчеты исследований в области коммуникации 5: 32–37.
Данн, Дж. И Манн, П. (1985). «Стать членом семьи: семейный конфликт и развитие социального взаимопонимания». Развитие ребенка 56: 480–492.
Данн, Дж. И Манн, П. (1987). «Развитие оправдания в спорах с другим братом или сестрой». Психология развития 23: 791–798.
Айзенберг, А. Р. (1992). «Конфликты между матерями и их маленькими детьми ». Merrill-Palmer Quarterly 38: 21–43.
Эмери Р. Э. (1992). «Семейные конфликты и их последствия для развития: концептуальный анализ значений структуры отношений». В Конфликт в развитии детей и подростков, изд. К. У. Шанц и У. У. Хартуп. Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета.
Фингерман, К.Л. (1996). «Источники напряжения в старении Отношения матери и взрослой дочери». Психология и старение 11: 591–606.
Fletcher, K. E .; Фишер, М .; Barkley, R.A .; and Smallish, L. (1996). «Последовательный анализ взаимодействий между матерью и подростком с СДВГ, СДВГ / ODD и нормальными подростками во время нейтральных и конфликтных дискуссий». Журнал аномальной детской психологии 24: 271–297.
Хей, Д.Ф. и Росс, Х. С. (1982). «Социальная природа раннего конфликта». Развитие ребенка 53: 105–113.
Ким, М., и Люнг, Т. (2000). «Многокультурный взгляд на стили управления конфликтами : обзор и критический синтез». Ежегодник коммуникаций 23: 227–269.
Lytton, H. (1979). «Дисциплинарные встречи между молодыми мальчиками и их матерями и отцами: существует ли система на случай непредвиденных обстоятельств?» Психология развития 15: 256–268.
Монтемайор Р. (1983). «Родители и подростки в конфликте: все формы иногда и некоторые формы большую часть времени». Журнал раннего подросткового возраста 3: 83–103.
Монтемайор Р. (1986). «Семейные вариации в родителях — Буря и стресс среди подростков». Журнал исследований подростков 1: 15–31.
Nelson, W. L .; Hughes, H.M .; Handal, P .; Кац, В .; и Searight, H.R. (1993).»Семейные отношения
Структура и семейный конфликт к адаптации у молодых взрослых студентов колледжей ». Подростковый возраст 28: 29–40.
Пайкофф, Р. Л., Брукс-Ганн, Дж. (1991) «Меняются ли отношения между родителями — в период полового созревания?» Психологический бюллетень 110: 47–66.
Паттерсон, Г. Р. (1982). Принудительные семейные процессы. Юджин, Орегон: Касталия.
Росиссано, Л.; Slade, A .; и Линч В. (1987). «Dyadic Синхронизация и соответствие малышам». Психология развития 23: 698–704.
Рутер, М.А., и Конгер, Р.Д. (1995). «Антецеденты разногласий между родителями и подростками». Журнал брака и семьи 57: 435–448.
Селман Р. Л. (1980). Рост межличностного понимания: развитие и клинический анализ. Нью-Йорк: Academic Press.
Шанц, К. У. (1987). «Конфликты между детьми». Детский Развитие 58: 283–305.
Силларс, А. Л., и Уилмот, В. В. (1994). «Коммуникация Стратегии в конфликте и посредничестве». В Стратегическое межличностное общение, изд. Дж. А. Дейли и Дж. М. Виманн. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Тинг-Туми, С. (1988). «Стили межкультурного конфликта: теория переговоров с лицом .»In Theories in Intercultural Communication, ed. Y. Y. Kim and W. B. Gudykunst. Newbury Park, CA: Sage Publications.
Вучинич, С. (1987). «Начало и прекращение спонтанных семейных конфликтов». Журнал брака и семьи 49: 591–601.
СЬЮЗАН Дж. МЕССМАН

Дополнительные темы
Энциклопедия брака и семьи Беременность и отцовство
,
Навигация по различным типам конфликтов между родителями и детьми
Любые близкие отношения порождают конфликт; особенно когда это происходит между родителем и ребенком. Как родитель, на вас возложена огромная ответственность помочь своему ребенку понять разницу между хорошим и плохим, правильным и неправильным и что значит относиться с уважением к другим. В вашем стремлении привить эти ценности неизбежно будут моменты, когда ваш ребенок будет сопротивляться или вы будете неправильно общаться. Вот три распространенных типа конфликтов и несколько полезных средств.
1. Неизбежный конфликт. Это периодический конфликт, который мы переживаем во всех наших самых близких отношениях. Этот тип конфликта неизбежен, потому что мы не всегда можем быть внимательными, внимательными и чувствительными к тем, с кем мы наиболее близки. Бывают моменты, когда мы озабочены, пропускаем вербальные или невербальные сигналы, проявляем нетерпение, остро реагируем и т. Д. Когда дети чувствуют себя разобщенными в подобных ситуациях, у них возникает повышенная потребность в том, чтобы их понимали.
2.Пограничный конфликт. Это происходит, когда родители пытаются установить ограничения для своих детей. Ограничения — важная часть создания структуры для детей. Но установка ограничений может создать напряжение между родителем и ребенком, что приведет к эмоциональной разобщенности в отношениях. Ключ к тому, чтобы оставаться на связи во время этих взаимодействий, устанавливающих ограничения, — это согласовать себя с основным эмоциональным состоянием вашего ребенка. Вы можете посочувствовать своему ребенку и отразить ему суть его желания, не выполняя его желания.Например: «Я знаю, что вы хотите выйти на улицу и поиграть, но важно, чтобы вы закончили домашнее задание до обеда. Затем вы можете некоторое время поиграть на улице». Это намного лучше, чем просто сказать: «Нет, тебе нельзя выходить на улицу».
Позволив вашему ребенку страдать, не пытаясь его наказать или потакать, это даст возможность научиться терпеть собственный эмоциональный дискомфорт. Вам не нужно исправлять ситуацию, сдаваясь, или пытаться избавиться от неприятных ощущений.Позволить ребенку проявить свои эмоции и дать ему понять, что вы понимаете, что трудно не получить того, чего он хочет, — это самое доброе и самое полезное, что вы можете сделать для своего ребенка на данный момент. Это поможет вашему ребенку научиться управлять своими эмоциями.
3. Интенсивный конфликт. Конфликты этого типа связаны с сильным эмоциональным переживанием и значительным разрывом между родителем и ребенком. Это происходит, когда родитель теряет контроль над своими эмоциями и начинает кричать, обзывать или угрожать ребенку.Это самые неприятные виды разобщения для детей, потому что часто сопровождается чувством стыда. Эти типы конфликтов часто возникают из-за того, что у родителей есть нерешенные проблемы из-за их собственного прошлого.
Часто возникает непреодолимое чувство стыда как у родителей, так и у ребенка. Родитель испытывает глубокое чувство неполноценности, которое могло быть вызвано чувством беспомощности или некомпетентности. Ребенок испытывает чувство стыда за то, что его критикуют, унижают или высмеивают.Например: вы находитесь в продуктовом магазине и резко осуждаете поведение ребенка, потому что чувствуете себя униженным перед другими. Вместо того, чтобы пытаться понять смысл поведения вашего ребенка, вы бессознательно реагируете на стыд, который вы испытываете на публике из-за того, что не можете контролировать своего ребенка.
Облегчение ремонта
Ремонт — это интерактивный процесс, который обычно начинается с процесса центрирования родителя. Истинное эмоциональное восстановление практически невозможно, если родитель все еще злится или обижается на своего ребенка.Кроме того, ребенок интуитивно поймет, что родитель не полностью эмоционально доступен, и, скорее всего, отреагирует осторожно.
Шаг первый: осознавайте свои эмоции
Если вас не устраивают ваши эмоции, вам будет трудно дать детям разрешение выражать свои эмоции в полном объеме. Вопросы для размышления: есть ли эмоции, которые вам неудобно выражать или выражать слишком часто (гнев, печаль, вина, беспокойство)? Вы взрывоопасны в своем выражении гнева? Если да, то что могло быть источником такого поведения? Вы слишком остро реагируете на ситуации, которые кажутся вам неподвластными?
Гнев, который вы можете испытывать на себя из-за неконтролируемых действий, может удерживать вас от попыток исправить ситуацию и не позволяет увидеть потребность вашего ребенка в восстановлении связи.Это пример того, как ваша жизненная история блокирует процесс ремонта. Возможность сосредоточиться на собственном опыте и опыте вашего ребенка — центральная черта эффективного ремонта.
Шаг второй: начните ремонт вместе со своим ребенком
Инициирование ремонта — это роль родителя. Однако время может быть очень важным. Изучите и уважайте стиль вашего ребенка в отношении обработки и воссоединения. Начните с нейтрального подхода к отключению. Например: «Нам обоим было очень сложно так драться.Я действительно хочу, чтобы мы снова хорошо относились друг к другу. Давай поговорим об этом ». Не сдавайся, если первые несколько попыток встретят пренебрежительное отношение.
Чтобы начать процесс ремонта, вы должны сопротивляться желанию обвинить. Как родитель, вы обязаны контролировать свое поведение и знать свои внутренние эмоциональные проблемы.
Не пытайтесь скрывать или игнорировать эмоциональные моменты, связанные с вашим ребенком. Поступая так, вы учите ребенка скрывать или минимизировать свои эмоции.Беря на себя инициативу, вы даете своим детям возможность самовыражаться. Правильно выражая свои эмоции, вы также даете понять, что сильные эмоции можно выразить и управлять ими.
Шаг третий: внимательно слушайте мысли и чувства вашего ребенка
Попросите их рассказать, что им понравилось в результате конфликта. Позвольте им выразить весь спектр чувств и даже делать это решительно, если это делается с уважением и не создает небезопасной ситуации.Не осуждайте и не возражайте против их выражения. Не защищайся. Позвольте вашему ребенку полностью выразить себя, прежде чем вы поделитесь своим опытом взаимодействия. Используйте взаимодействие как обучающую возможность, чтобы установить границы того, как выражаются эмоции. Присоединяйтесь к своему ребенку эмоционально, вспоминая то, что вы слышали о его опыте событий. То, как мы общаемся с нашими детьми, помогает формировать способы, которыми они учатся управлять своими эмоциями и импульсами.
,

Интересный материал для детей: Интересные факты для детей • ВсеЗнаешь.ру – 150 потрясающих идей для раннего развития ребенка

Posted on 21.08.202019.03.2020 by alexxlab

20 необычных мастер-классов для творчества с детьми: от поделок из бумаги до съемок собственного мультфильма

Детское рукоделие — это и отличный досуг, и инструмент всестороннего развития маленького человека. Сегодня мы представляем подборку из 20 интересных и необычных мастер-классов, чтобы приобщить ребенка к любимому виду творчества или вместе попробовать что-то новое.

Подробное описание каждого урока доступно по клику на ссылку или на фотографию. Приятного творчества!

Бумага — это, пожалуй, самый доступный материал для творческих экспериментов. Рисуем замки с открывающимися окошками, иллюстрируем любимые сюжеты, создаем объемных овечек и отражения домиков в воде: выбирайте один из предложенных вариантов или повторите их все. Подробнее >

Создайте красочную картину в необычной технике всего за пару часов! Бонусом к уроку идет небольшой экскурс в историю изобретения бисера и индийские традиции изготовления украшений. Подробнее >

Очень простой способ окрашивания мелкой пищевой соли в пастельные оттенки. Весь процесс занимает не больше пары минут, а готовую соль можно использовать для медитативных занятий: например, оформления сувенирной бутылочки с космическим «пейзажем» внутри. Подробнее >

Этот мастер-класс требует участия взрослого — значит, развлечение как минимум на двоих 🙂 А в процессе вы освоите все основные этапы работы в технике декупаж, в том числе состаривание вещи при помощи кракелюра. Подробнее >

Забота о природе, полезное времяпрепровождение и симпатичное украшение для сада как результат — отличный урок для совместного творчества с детьми 10–13 лет. Подробнее >

Если строительство птичьего домика для вас пока слишком сложная задача, можно позаботиться о пернатых друзьях более простым образом: сделать очаровательные фигурные подвески из птичьего корма. Подробнее >

Это не просто мастер-класс по созданию прекрасного цветка из шерсти, это живой и правдивый репортаж о процессе семейного творчества. По-настоящему вдохновляет! Подробнее >

Отличный вариант сюжета, чтобы попробовать себя в технике шерстяной акварели. Тем более, что урок идеально подходит для новичков любой возратной категории 🙂 Подробнее >

Чтобы повторить этот урок, не потребуется глубоких познаний в живописи: интересный и оригинальный результат гарантирован при любом сюжете. И простор для творчества здесь невероятный! Подробнее >

Экспериментируем с самозатвердевающей массой и создаем уникальные блюдца-подставки с кружевым декором — без обжига в печи и специальных приспособлений. Подробнее >

Простой и увлекательный химический эксперимент с потрясающим результатом в виде тактильной игрушки. А для изготовления понадобится всего два доступных ингредиента. Подробнее >

Пошаговый урок, который будет интересно повторить и детям, и взрослым. А результатом увлекательного творческого процесса станет украшение для детской. Подробнее >

Расписываем деревянные бруски и обрезки досок: пускаем в ход остатки мастериала и создаем с детьми атмосферное украшение интерьера. Подробнее >

Минимум материалов, немножко свободного времени и маленькая модница, готовая творить — это всё, что нужно, чтобы повторить этот урок 🙂 Подробнее >

Супер-простой урок по росписи дерева для детей 6–8 лет: всё наглядно, доступно и на работу уйдет не больше получаса. Зато сколько эмоций! И новый «питомец» в доме 🙂 Подробнее >

Рецепт соленого теста и полный процесс лепки в формате видео-урока: доступный мастер-класс для тех, кто хочет найти альтернативу пластилину. Подробнее >

Чудесный мастер-класс для всей семьи — каждому найдется интересное задание от сбора природных материалов до демонстрации швейных навыков. Подробнее >

Чувство стиля и интерес к моде начинают формироваться в детстве. Создавайте с ребенком неповторимые предметы гардероба простым и доступным способом — расписывая одежду красками по ткани. Подробнее >

Потрясающая идея для совместного творчества и досуга: превращаем картонную коробку в театральную сцену, а бумажные силуэты — в актеров. Буквально полчаса работы — и домашний театр готов! Подробнее >

Урок для тех, кому ближе мир кинематографа: как создать анимированный ролик от разработки сюжета до финального монтажа. Это проще, чем кажется, а процесс точно увлечет всех членов семьи. Подробнее >

Год Крысы: 12 простых мастер-классов >
Творим из папье-маше: новогодние мастер-классы для начинающих и умельцев >
Как сшить куклу: 15 мастер-классов + БОНУС по росписи лица текстильной куклы >

Подписывайтесь на Ярмарку Мастеров в соцсетях: Яндекс.Дзен, Instagram, Facebook, ВКонтакте

Материалы для стенда «Это интересно» в начальной школе

-Пчела за свою жизнь производит 1-2 чайные ложки меда.

-У пчелы пять глаз.

-Мухи отлично видят, но совсем глухие.

-Стрекозы-самые быстрые летающие насекомые, их скорость достигает почти 100км/ч.

-Самое сильное насекомое на Земле жук-носорог. Он может поднять груз в 850 раз тяжелее себя.

-Самые быстрые сухопутные насекомые тараканы. Они могут бежать со скоростью 6,5 км/ч.

-У улитки 25000 зубов.

-У комаров есть зубы. Под микроскопом у них во рту видны 22 зуба.

-Бабочка имеет 12 000 глаз.

-Пингвины могут прыгать на 2 метра в высоту.

-У дельфина, в коре головного мозга извилин в два раза больше, чем у человека.

-У медузы нет мозга и кровеносных сосудов.

-Озеро Никарагуа является единственным в мире пресноводным озером, в котором водятся акулы.

-Два полушария мозга дельфина спят не одноврименно, а по очереди: пока одно спит, другое бодрствует, затем они меняются ролями.

-Осьминог имеет три сердца.

-Гигантский кальмар имеет самый большой глаз в мире размером с баскетбольный мяч.

-Австралийские гигантские дождевые черви могут достигать до 4 метров в длину.

-Кенгуровая крыса маленький, похожий на тушканчика, сумчатый зверек. Он легко бы выдержал соревнование с верблюдом, ведь вообще не пьет воды и даже не знает, как это делается.

-Колибри – единственная птица, способная летать назад.-Ни одно травоядное животное не имеет когтей.

-Кенгуру прыгает на 12 метров в длину и до 3-в высоту.

-Хорьки спят до 20 часов в сутки.

-В Австралии кроликов больше, чем людей в Китае.

-Только у коз, овец и осьминогов прямоугольные зрачки.

-Ежик носит яблоко на себе для того, чтоб избавится от блох, соком который выделяют яблоки.

-Аисты могут засыпать на лету до 10 минут.

-Если крысу начать щекотать, то она начнет смеяться.

-Совы не могут двигать глазами, но вот шею сова может поворачивать почти на 270 градусов.

-У жирафа в шее 7 позвонков, как у человека или любого млекопитающего.

-У кроликов зрение устроенно так, что они могут видеть происходящее у них за спиной не поворачивая головы.

-Бегемоты рождаются под водой.

-У бегемотов розовое молоко.

-Слон единственное млекопитающее, которое не может прыгать.

-В отличии от кошек, тигры очень любят купаться.

-Полярный медведь – левша.

-Змеи могут спать 3 года подряд, ничего не принимая в пищу.

Вы знали, что курица несет около 200 яиц в год.

Чау-чау единственная собака с не розовым языком.

Черепахи схожи длительностью своей жизни с людьми. Как и у людей долгожителями считаются те, которые достигают 100 лет.

Тарантул может обойтись без пищи около 2 лет.

А вы знали такой интересный факт, что муравьи вовсе не спят?

Любимый цвет комаров синий.

Больше всего комары любят кусать детей.

Attacus Atlas – самая большая ночная бабочка. Размах ее крыльев достигает 30 сантиметров.

Хвост павлина, а точнее его перья, в длину составляют около 2 метров.

Насекомые дышат всем свои телом, поскольку легких у них нет.

Самое крупное животное на земле – голубой кит.

Только представьте вес языка голубого кита составляет примерно столько же, сколько вес среднестатистического слона.

Длина птички колибри-пчелки составляет около 5 сантиметров.

Колибри, вынашивает яйцо, размер которого, как конфетка тик-так.

Белки часто забывают, куда спрятали семечки, а благодаря этому вырастают сотни растений.

Стеклянница – одна из самых необычных бабочек. Ее необычность заключается в том, что ее крылья прозрачны.

Одна из самых красивых рыб -рыба-крылатка.

Не зависимо от высоты падения, муравей будет жить.

Кошка может производить около 100 разнообразных звуков.

Рыба-камень самая ядовитая рыба.

Пони считаются более сообразительными, чем лошади.

Чайка, в случае голода, может съесть даже своих птенцов.

Маленькие темные пятна на шкуре львят со временем исчезают.

Ежики имеют 36 зубов.

Как у человека уникальны отпечатки пальцев, так у собак-отпечаток носа.

Карликовая игрунка – самая маленькая обезьянка в мире.

Занимательные факты ( класс) на тему: 20 интересных фактов…

20 интересных фактов обо всём.

Мы живём в огромном и очень интересном мире, но часто просто не замечаем его за мониторами своих компьютеров, экранами планшетов и смартфонов. А ведь вокруг столько всего интересного и невероятного! Вспомните, когда вы последний раз ходили в библиотеку, читали классику? Когда вы открывали для себя что-то новое и неизведанное? Сколько всего мы ещё не знаем об окружающем мире, истории, да и о самых казалось бы , обыденных вещах. Я хочу поделиться с вами несколькими факторами из разных сфер нашей жизни.

1890 году из Японии в Россию завезли фигурки мудреца Фукурума. Сейчас они более известны как матрёшка.

Единственное число, которое в два раза больше суммы составляющих его цифр,- 18.

До 1600 года часы имели только одну стрелку — часовую.

В июне 1963 года британский теннисист Михаэль Сангстер подал мяч со скоростью 247 км.ч. Это самая мощная зафиксированная когда- либо подача.

Не хотела бы я оказаться с ним на одном корте.)))

Банан – это ягода.

Когда мы смотрим на самую дальнюю из видимых звёзд, мы смотрим на 4 миллиарда лет в прошлое. Свет от неё, распространяющийся со скоростью почти 300 000 км. В секунду, достигает нас только через это время. Вот вам и специальная теория относительности.

Невозможно чихнуть с открытыми глазами. Можете это проверить!

Фламинго становятся розовыми не от рождения, а из-за особенного питания. Они едят сине-зелёные морские водоросли, которые в процессе пищеварения становятся розовыми. Вот вам и птица «утренней зари»
Скорость распространения молнии настолько велика, что она может за секунду восемь раз обогнуть земной шар.

Люди и слоны – единственные существа, которые эмоционально реагируют на останки себе подобных.

Если наполнить чайную ложку веществом, из которого состоят нейтронные звёзды, то её вес будет равен примерно 110 миллионов тонн.

Самая толстая когда-либо выпущенная газета — в Америке (Ньюорк-Таймс) от 17 октября 1965 года, весила почти 3,5 килограмма, в ней было 945 страниц.

Яблочные косточки содержат циагенные гликозиды. 50-60 граммов этих косточек могут привести к сильному отравлению взрослого человека.

Большинство тропических рыбок могут выжить, если вместо воды их поместить в аквариум, наполненный кровью, так как кровь по-своему составу максимально приближена к морской воде.

Человеческий глаз настолько чувствителен, что если сесть на вершине горы в безлунную ночь – можно будет обнаружить горящую спичку с расстояния 80 км.

Обычным карандашом можно провести линию 55 км.

Все знают фразу Юлия Цезаря: « Пришёл, увидел, победил!», но не знают, что это выражение относилось к Турции.

Одной хорошей шариковой ручкой можно написать примерно 50 000 слов.
Кора красного дерева огнеупорна. Если в лесу, где растут породы красных деревьев, возникает пожар, огонь распространяется внутри ствола.

(Продолжение следует….)

Интересные научные факты для детей • ВсеЗнаешь.ру

В мире есть много удивительных вещей и странных событий, которые сложно объяснить. Часто случается так, что серьезные научные исследования и поиски завершаются весьма забавными и веселыми находками.

Узнайте интересные мелочи и информацию по широкому кругу научных тем из нашего списка забавных фактов для детей.

Забавные факты из науки

1. Большая часть пыли в вашем доме на самом деле мертвая кожа!

2. Бегемот может показаться огромным, но он все еще может бежать быстрее, чем человек

Бегемот весит от 2700 до 4500 кг и претендует на звание второго по массе наземного животного после слона. При этом бегемоты умеют очень быстро бегать и в определённых ситуациях могут развивать скорость до 48 км/ч.

3. Древнегреческое проявление любви

В Древней Греции, о своей любви объявить было очень просто – нужно было просто #бросить яблоком в человека, который Вам нравится.

4. Ящерица, которая бежит по воде

Василиск (Basiliscus basiliscus) — ящерица, которая получила прозвище «Иисус Христос», благодаря своему умению бегать по воде.
5. Количество хромосом картофеля
У картофеля больше хромосом, чем у человека.
6. Закон для автолюбителей
В Алабаме незаконно водить автомобиль с завязанными глазами.
7. Страх перед Папой
Папафобия — боязнь Папы Римского.
8. «Жена» на испанском
На испанском языке, слово «esposas» означает как «жена», так и «наручники».
9. Современная фобия
Номофобия — является страх остаться без мобильного телефона или вне зоны покрытия сотовой связи.
10. Кино и космические исследования
На создание кинофильма «Гравитация» (2013) потратили больше, чем на индийскую миссию по исследованию Марса.
11. Неизвестный автор изобретения
Информация об изобретателе пожарного гидранта была потеряна в результате пожара, поэтому автор этого изобретения и сегодня является неизвестным.
12. Бакалавр-гамбургеролог

Из рубрики редкие, но интересные профессии: более 80 тыс. человек окончили университет Гамбургера (основанный компанией Макдональдс) и получили степень бакалавра в «гамбургерологии».
13. Глубокий смысл слова
«Ипотека» происходит от французского слова, которое означает «смертный договор».
14. Региональные акценты у коров
Ученые заметили странный феномен: коровы из разных регионов мычат по-разному, поэтому можно сказать, что у них, как и у людей есть региональные акценты.
15. Парижский синдром

Японские медики заметили рост случаев так называемого «парижского синдрома» среди японцев: это психологическое расстройство, которое наступает вместе с пониманием, что Париж и Эйфелева башня это не то, что они ожидали.
16. Юный мэр
В Дорсете (штат Миннесота) мэром был избран 3-летний мальчик.
17. Невидимое искусство
В 2011 г. обманутая женщина приобрела «уникальное невидимое» произведение искусства за $10 тыс.
18. Футбол и контракты спонсоров
Известный футболист Роналдиньо потерял свой контракт с Coca-Cola, когда на пресс-конференции камеры засняли, как он попивает пепси.
19. Образ среднестатистического американца
55% жителей США считают, что они умнее среднестатистического американца.
20. Абсурдные китайские законы
Правительство Китая выдало абсурдный закон, который запрещает Буддийским монахам реинкарнироваться.
21. Ч. Чаплин на конкурсе двойников
Однажды Чарли Чаплин принял участие в конкурсе «Двойник Чарли Чаплина» и не смог занять призовое место.
22. Опасность Интернет знакомств
Разработчик популярного сайта для знакомств «Match» потерял свою девушку, которая нашла нового парня с помощью сайта «Match».
23. История одной книги
Самая большая просроченная задолженность по книге из библиотеки составляет 288 лет: в 1668 году Роберт Уолпол взял в библиотеке Колледжа Сидни Сассекс немецкую биографическую книгу об архиепископе Бременском. Книга была случайно найдена в 1956 году и возвращена в библиотеку.
24. Название холма
В Новой Зеландии находится холм с самым длинным названием – «Taumata-whakatangihanga-koauau-o-tamatea-turi-pukakapiki-maunga-horo-nuku-pokai-whenua-kitanatahu».
25. Интересный факт из мира научных изобретений
Зажигалка появилась на свет раньше, чем спички.
26. Верования древних греков
Греческая мифология гласила, что люди с рыжими волосами после смерти превращались в вампиров.
27. Бизнес с учетом региональных особенностей
В Японии, главного маскота McDonald’s Рональда Макдональда называют Дональд Макдональд, поскольку в японском языке отсутствует четкий звук «р».
28. Поставили на свое место
В Бразилии рабочие-строители, обозленные тем, что водитель отказался передвинуть свой автомобиль, зацементировали транспортное место на тротуаре.
29. Базовые астрономические знания
25% американцев думают, что Солнце вращается вокруг планеты Земля.
30. История странного развода
В 2007 г. пара из Боснии подала на развод после того, как узнала, что они вели тайную интимную переписку друг с другом, только под вымышленными именами.
31. Ученые узнали скорость движения кетчупа
Средняя скорость вытекания кетчупа «Heinz» из бутылки составляет 0,045061632 км/ч.
32. Избавиться от начальника или получить повышение?
Опрос показал, что 35% американских рабочих готовы отказаться от повышения зарплаты взамен на увольнение их боссов.
33. Игра, которую превратили в спорт

В США функционирует официальная лига «Камень, ножницы, бумага».
34. Первые музыкальные провалы Шакиры
Певицу Шакиру не приняли в школьный хор, поскольку его руководитель считал, что она не поет, а блеет, как коза.
35. Способы нейтрализовать Гитлера
Американские спецслужбы питались добавлять в пищу Гитлера женские гормоны, чтобы феминизировать его и сделать менее агрессивным.
36. Идиоты и политика
В древнегреческом языке слово «идиот» означало – «любой человек, кто не был политиком и не принимал участие в системе общественного управления «.
37. Что означает «Гага»?
На филиппинском языке словом «Гага» обозначают глупую девушку.
38. Происхождение слова «невеста»
Лингвисты считают, что слово «невеста» происходит от старого прото-германского слова, которое означало «готовить».
39. Единица измерения времени у инков
Инки базовой единицей измерения времени считали отрезок времени, который потребуется для приготовления одной картошки.
40. Смешная выходка Чарли Шина
Однажды, известный своими выходками, Чарли Шин приобрел билеты на 2600 мест в бейсбольном секторе, чтобы воплотить свою мечту — поймать мяч, попавший на трибуны.
41. Закон о снежном человеке
В американском штате Техас закон разрешает убить снежного человека (бигфута), если Вы когда-нибудь сможете его найти.
42. Замена лампочки
В австралийском штате Виктория только сертифицированный #электрик имеет право заменить лампочку.
43. Молитвы американцев
Научный опрос показал, что 7% религиозных американцев в своих молитвах просят Бога найти хорошее место для парковки.
44. Фобия длинных слов
Гиппопотомонстросесквипедалиофобия – боязнь длинных слов.
45. Еще один абсурдный закон

В штате Оклахома закон запрещает откусывать чужой гамбургер.
46. Медицина и видеоигры
Практическое исследование показало, что хирурги, которые выросли, играя в видеоигры, на 37% лучше проводят нужные хирургические операции.
Интересное детям
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру — сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф — журнал воспитателя.
Размещаем статьи
Фейсбук
Интересное детям

Здесь можно найти интересные статьи о природе, истории, географии, биологии и т.д.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Мы соцсетях — вступайте в группы — будем рады видеть Вас в наших рядах!

Условия выдачи Сертификата публикации

Условия выдачи Свидетельства публикации

Как попасть в журнал
Интересное детям
Автор: Кривонос Елена Игоревна
10.07.2019 19:22
Мир моды

Я, Голохвастова Виктория, выполнила проект «Платье моей мечты». Платье получилось таким, как я задумала. Все этапы работы над проектом были для меня интересны и познавательны. В процессе создания изделия я совершенствовала свои навыки и умения по обработке легкого платья. В процессе работы были и трудности, например, при обработке горловины и пройм одной обтачкой, поэтому я решила обработать горловину подкройной обтачкой, а проймы косой бейкой. Для формирования целостности образа к модели добавила различные аксессуары. В ходе работы с литературой я познакомилась с творчеством известных отечественных и зарубежных Кутюрье, с основами композиции костюма, изучила рекомендации по созданию своего собственного стиля. Главное, получила подтверждение тому, что осуществление мечты, дело наших собственных рук. А впереди у меня новые мечты, новые платья: выпускные, вечерние, праздничные.

Шейте для себя, для других, всегда!

Подробнее…

В пять лет столько интересного
Интересное детям
Автор: Девяткин Вячеслав Георгиевич
27.05.2019 09:43
В пять лет столько интересного

Впервые приехав на дачу, внук и внучка неожиданно прозрели — они узнали, откуда берётся картошка!

— Осторожно! — сказал дед и аккуратно воткнул вилы под картофельную ботву. Затем он ловко перевернул огромный кусок земли с розовыми картофелинами!

Удивлению четырёхлетней Светы и пятилетнему Андрюше не было конца? Значит, картошку не в магазине берут, её из земли выкапывают!

Безо всякого приглашения, дети бросились наперегонки вытаскивать чумазую картошку и класть её в бабушкин таз.

Целых пять кустов картошки внуки азартно выбрали из земли — набрался целый таз клубней!

— Кто мне будет помогать мыть картошку? — спросила бабушка.

— Я буду мыть! — обрадовалась Света и пошла к ванне с водой споласкивать от земли маленькие и большие клубни.

Как же девочка чисто вымыла каждую картофелину! Андрей же убежал мучить смартфон, хотя ужасно любил есть молодую картошку, хоть варёную, хоть жареную.

Весь день дети бегали на кухню к кастрюле и таскали варёные картофелины! А бабушка с дедушкой совсем не боялись, что ребятки потеряют к обеду аппетит!

Подробнее…

История делового костюма
Интересное детям
Автор: Пузанова Кристина Сергеевна
15.02.2019 11:46
Палеолит (древнекаменный век) начинается примерно 2,5 млн. лет назад с появлением на Земле человека и заканчивается около 8300 г. до н. э. Более 2 млн. лет назад— ранний (нижний) палеолит. Начало истории человечества. Выделение человека из животного мира. Свидетельства: находки останков древнейшего человека (австралопитека). Галечные орудия (рубила, рабочий край которых оббит с двух сторон). Признаков одежды не обнаружено.
700—600 тыс. лет назад. Находки останков древнего человека—питекантропа. Его внешность еще обезьяноподобная, но ходил он вертикально, умел изготавливать грубые каменные орудия. Следов одежды нет.
400—100 тыс. лет назад—средний палеолит. Исчезновение питекантропа. Появление неандертальца. Изготовление более совершенных орудий труда. Свободное владение огнем. Одежды нет.
90 тыс. лет. назад. Параллельно с неандертальцем появляется homo supiens. Следов одежды не обнаружено.

Подробнее…

ИСТОРИЯ С АРБУЗОМ (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)
Интересное детям
Автор: Петухова Татьяна Леонидовна
20.08.2018 19:05
ИСТОРИЯ С АРБУЗОМ (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)

Раздался весёлый звонок: дзинь! Дзинь!

-Ну, наконец-то, дождалась! – Бабушка, счастливо улыбаясь, распахнула дверь.

Вбежали внуки и нежно прижались к ней:

— Бабуляночка, скучала? Мы тоже!

— А эсемэски наши получала?

— А у нас на даче теперь ёжик живёт, смешной такой.

Бабушка, обнимая внуков, любовалась ими, ласково приговаривая: ненаглядушки мои, ненаглядушки!

— Ну, проходите, проходите в комнату, — загадочно улыбаясь, сказала она, — там вас ждёт большой сладкий сюрприз. Кстати, там и Андрюша, он гостит у меня уже второй день.

Подробнее…

ЗАВИРАТЕЛЬНЫЙ ЧАС (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)
Интересное детям
Автор: Петухова Татьяна Леонидовна
30.07.2018 11:23
ЗАВИРАТЕЛЬНЫЙ ЧАС (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)

Поздний июльский вечер, старушка сидит в темноте у раскрытого окна и любуется розовым закатом. На даче тишина, пора отдыхать. Диванчик хоть и узенький, но так уютно на нём поразмышлять и постепенно погружаться в грёзы.

Лёгкий шорох около диванчика, ну, конечно, это Димчик-любимчик, кому ещё быть.

-Бабуляночка, можно ну, хоть чуть-чуть полежу с тобой? —

-Ну, если только чуть-чуть, самую капельку- разрешает бабушка, с довольной улыбкой.

Подробнее…

ПОБЕДА НАД СОБОЙ (Из цикла «Рассказы о детях» автора Татьяны Петуховой)
Интересное детям
Автор: Петухова Татьяна Леонидовна
27.07.2018 12:41
ПОБЕДА НАД СОБОЙ

Ласковое летнее солнышко уже с раннего утра

согрело оранжевыми лучами старый пруд. Природа нежилась под лучистым теплом, становилось всё жарче.

На крыльцо дачного домика выскочили Ксюша с Димкой.

Ксюша была старше своего братишки всего на год, озорная и смелая, она командовала братом, как хотела, её авторитет для него был непререкаем.

— Здравствуй, солнышко, здравствуй- радостно закричала Ксюша.

Подробнее…

ВАСИНЫ ИСТОРИИ или КУДА СБЕЖАЛ КРОЛИК
Интересное детям
Автор: Соколич Марфа
03.08.2017 15:27
ВАСИНЫ ИСТОРИИ или КУДА СБЕЖАЛ КРОЛИК

ДЕДУШКИ И ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ:

Вообще-то Васе повезло. У него есть две бабушки и два дедушки.

С мамиными родителями он всё лето живёт на даче, в деревне, посреди лугов и полей. И это хорошо! Играть там можно хоть весь день! Ягод столько, что все не съешь! Днём летают разные интересные птички, а вечером бегает маленький ёжик. Одним словом, красота!

Когда же на выходные приезжают папины родители, то жизнь становится – лучше не придумаешь! Потому что они привозят много всего вкусного, часами готовы слушать рассказы внука, а ещё любят играть в прятки и в жмурки.

И вот однажды, едва машина остановилась, папин дедушка достал с заднего сиденья большой свёрток. Вася сразу же спросил:

Подробнее…

Ленуськины мемуары
Интересное детям
Автор: Бутакова Юлия Владимировна
05.05.2017 17:52
Ленуськины мемуары

Лена маленькая

Лена – моя старшая племянница. Как-то, в шестилетнем возрасте, она подошла к столу, за которым я писала свои контрольные работы к очередной сессии, и решительно спросила:

-Тётя Саша, ты ведь учишься на писателя?

«Учишься на писателя!» О том, что Ленуськина тётя, то есть я, «учится на писателя», уже знало полгорода, включая наш двор, прилегающий к нашему микрорайон, вся детсадовская группа, в которой Лена числилась подготовишкой, ближайших и дальних соседей, их детей, внуков и правнуков и даже домашних животных, не избегая черепах и залетающих на балкон пчёл…

-Ты же знаешь, — улыбнулась я.

-Уточняю. – Ну и ребёнок! Лексикон – как у выпускника, не школы даже, — института детских наук, и краткость её речи удивляла не только меня… — Книжку написать сможешь?

-Книжку? – я даже задумалась. – Ну, теоретически могу, а практически… тоже, наверное, могу, только времени нет. А зачем и, главное, о чём?

Она минуту колебалась и даже повернулась вокруг себя раз-другой; какие-то таинственные задумки не давали ей покоя.

-Какой уникальный материал рассеян вокруг тебя: бабушкина война, твоя юность, моё детство, наконец. Почему ты не пишешь об этом?

Вот это вопрос! Никто из взрослых никогда так решительно не припирал меня к стене. Да и какой я ещё писатель? Практика моя уместилась в скромного объёма томик стихов и пару опубликованных в местной газете рассказов – общипанных «журнальным», вернее, «газетным», вариантом. Напряжённость ситуации возрастала и из-за того, что внутренне я сама давно чувствовала какой-то полуоформленный сочинительский зов. А что, если устами младенца глаголет сама судьба?

Подробнее…

Проект краткосрочный 3 недели «Куда исчезли динозавры» (для детей 4-5 лет).
Интересное детям
Автор: Умарова Ижайбат Имамудиновна
26.12.2016 19:57
Проект краткосрочный 3 недели «Куда исчезли динозавры» (для детей 4-5 лет).

Муниципальное автономное образовательное дошкольное учреждение детский сад «Золушка».

Методический комментарий к проекту «Куда исчезли динозавры». (для детей 4-5 лет).

Подготовила воспитатель МАДОУ «Золушка» Умарова И.И. Когалым 2016г.

Подробнее…

Говорят, наши детки…
Интересное детям
Автор: Абрамова Мария Петровна
26.12.2016 00:57
Говорят, наши детки…

… Дети — это самое прекрасное чудо на земле. Подумать только, что есть на свете маленькие человечки, которые каждому протягивают ручонки и про каждого думают, что он хороший и добрый. Человечки, для которых неважно, красивое у тебя лицо или дурное, они всех готовы с радостью целовать, всякого любят — старого и молодого, богатого и бедного!

Сельма Лагерлеф

Самое главное и ценное в работе воспитателя это дети. Открытость, непосредственность, чистота, легкость это все присуще деткам.

Подробнее…

Интересное детям
Автор: Никифоров Евгений Владимирович
17.11.2016 17:26
Люся.

У двенадцатилетней девочки Люси была заветная мечта во чтобы – то ни

стало летать. Нет, не на самолёте и не во сне, а наяву. Взлететь и парить

как птица! Облететь весь мир, увидеть удивительные страны. И в первую очередь

конечно, увидеть свою родную страну с её многочисленными городами и сёлами,

быстрыми реками и голубыми озёрами, с бескрайними полями и лесами.

Подробнее…

<< Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 Следующая > Последняя >>
Страница 1 из 6
«Дошкольник.РФ»
Занимательные факты (подготовительная группа) на тему: Познавательный материал для детей старшего дошкольного возраста «Эти интересные камни».
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Агат.
Камень назван от греческого «агастес» — «счастливый». Подругой версии — от названия реки на Сицилии. С давних пор этот камень привлекал внимание целителей, считалось, что лекарства становятся эффективнее, если их растирать в агатовой ступке.
Агат — камень здоровья, долголетия и процветания. Считается, что черный агат дает власть над силами ада, он изгоняет колдунов и вампиров. Этот камень придает сил и привлекает симпатии. Он успокаивает, способствует долголетию и тонкости чувства, притягивает успех. Агат снижает действие яда, укрощает неутолимую жажду. Помогает при сердечнососудистых заболеваниях, при длительном кашле, болезнях горла и зубов, обостряет зрение, нормализует пищеварение и оберегает от заболевания почек. Этот камень защищает от наркомании и пьянства, отгоняет дурные мысли, сохраняет память. Человек, постоянно носящий агат, чаще видит счастливые сны.

Александрит.
Русский камень, получил свое название в 1842 году в честь цесаревича-наследника, будущего Александра II. Этот камень меняет цвет: днем он кажется зеленым, а вечером, при искусственном освещении, — красным (цвета военного флота Российской империи середины XIX века). Существует легенда, что днем александрит становится изумрудом, а ночью — аметистом. Эта двойственность связана и с цветом крови — артериальной и венозной. Камень лечит болезни сердца, укрепляет сосуды, очищает кровь и способен прекращать кровотечения. На ночь украшения с александритом надо обязательно снимать. Этот камень символизирует переменчивость судьбы, но усмиряет владельца и способствует соглашению.
Аквамарин.
Свое название получил от латинских слов «морская вода». Талисман моряков, способен усмирить бурю (в том числе и в чувствах), обеспечить победу в сражении и безопасность путешествий. Аквамарины часто украшали царские короны, из них были изготовлены первые линзы, в том числе для очков.
Это камень — символ вечной дружбы, в Индии — мудрости. Носить его могут только чистые и светлые люди, причем он может менять окраску от погоды и настроения владельца. Он способствует красноречию и рассудительности, оживляет ум и помогает преодолеть лень.
Аквамарин помогает при зубной боли, лечит печень и желудок, в серебре — заболевания слизистой, укрепляет сердце, помогает при болезнях легких, кожи и нервной системы. Поддерживает супружеский союз, поддерживает единство, но не терпит лжи. Этот камень полезно рассматривать — он благотворно влияет на зрение.
Алмаз.
Название камня, по одной версии, происходит от греческого атазоз — «непреклонный, неумолимый», по другой —«тот, который не разбивается». Камень победителей — королей, военачальников, руководителей в широком смысле слова, был талисманом Юлия Цезаря, Людовика IV, Наполеона. В обработанном виде называется бриллиантом.
Алмаз всегда считался чудодейственным камнем. Он делает человека непобедимым, защищает от колдовства и злых духов, усиливает абстрактное мышление и сохраняет рассудок ясным, защищает от ранений, ударов молнии и сглаза, способен сохранить молодость. Отводит опасность, приносит благо и богатство. Этот камень делает старость счастливой, сохраняет рассудок и силы. Он сохраняет слух, связан с энергией солнца и обладает тонизирующими свойствами (алмаз кладут на ночь в стакан с водой, лучше замороженной и оттаянной, в течение дня пьют эту воду небольшими глотками). Алмаз предотвращает образование камней, очищает лицо и дыхание. У женщин алмаз с зеленоватым отливом помогает родам, защищает мать и младенца.
Этот камень надо получать в дар или по наследству, покупать его бессмысленно — он сможет оказать влияние только на следующего владельца. Этот камень может принести вред (в древности считалось, что проказу, желтуху, хромоту), если помыслы его хозяина не соответствуют чистоте камня. Недостатки камня тоже могут оказать негативное влияние на владельца: самый несчастливый — камень с внутренними пятнами. Ни в коем случае не стоит носить чужие кольца с бриллиантами.
Бирюза.
Бирюза — камень счастья. Ее название, по одной версии, произошло от французского слова «турецкий» Бирюза считалась турецким камнем, по другой — от персидского «фируза», «победоносная». Считается национальным камнем иранцев — по древней легенде, бирюза образовалась из костей людей, умерших от любви.
Этот камень способствует долголетию и благоденствию. На востоке символизирует богатство, на западе — любовь. Изменение цвета заставляет задуматься о супружеской неверности.
Камень военачальников, символ побед. Она спасает от стихийных бедствий, усиливает интуицию и проницательность, придает храбрости. Ожерелье из бирюзы прекращает кровотечения, лечит желтуху и глазные болезни, снимает головные боли, дарит хорошие сны без кошмаров, укрепляет сердце. Считается, что она особенно помогает роженицам, приносит в семью мир.
Голубая бирюза — камень лидеров, символ высшей духовности и борьбы со злом. Зеленая—камень зрелых людей, продлевающий активность и сохраняющий молодость. Бирюза состоит из мелких кристалликов, поэтому рекомендуется снимать кольца при мытье рук — между кристалликами попадает вода, и камень меняет цвет.

Горный хрусталь.
Этот камень — символ скромности и чистоты помыслов. Он упоминается еще в «Илиаде» и «Одиссее» — там его называли кпйаНоз, то есть «лед», из-за формы его кристаллов. Олимпийские боги пьют амброзию только из кубков из горного хрусталя. Его чистота и прозрачность — символ скромности, чистоты помыслов, он укрепляет клятвы. Этот камень избавляет от страшных снов, в перстне или амулете избавляет от опасности замерзнуть. Поверье, что видеть во сне кристаллы — к духовному совершенствованию и истине, началось с легенды о Геркулесе, который уронил кристаллы истины, разбившиеся на миллионы осколков и рассыпавшиеся по всему миру. Особую пользу, как считают специалисты, горный хрусталь принесет сомневающемуся человеку, поможет принять верное решение.
В древности считался камнем ученых, он помогает предвидеть будущее и до сих пор используется ясновидящими и при гаданиях. Считается, что горный хрусталь обладает противоположными свойствами — приносить облегчение в жару и согревать в холод.
Горный хрусталь увеличивает количество молока у кормящих матерей, успокаивает, помогает детям при простудах и заболеваниях дыхательной системы, а также при чесотке. Он помогает при болезнях печени и желтухе, растертый с водой, может свести бельмо с глаза, а заряженная им вода улучшает вид кожи.
Гранат.
Название камня произошло из-за его сходства с зернышками граната. На Руси его называли виниса, бечет, яхонт, ярко-красные камни называли карбункулами — угольками. В народе все красные разновидности называют гранатами, а зеленые — оливином. В Иране его считают камнем властелина — это связано с тем, что, по древним легендам, гранат приносит власть над людьми.
Считалось, что на руке человека, одержимого страстью, перстень с гранатом будет блестеть особенно сильно. Гранат приносит удачу в любви, оберегает владельца от врагов, веселит сердце и придает бодрость и оптимизм, считается камнем честности. Это талисман влюбленных и путешественников.
Гранат помогает при инсультах — лечит сердце, мозг, восстанавливает память, помогает быстрее справиться с параличом. Этот камень тонизирует, лечит сердечнососудистые болезни, лихорадки, болезни горла (надо носить на шее в золоте), инфекции вплоть до заражения крови. В старинных трактатах отмечают, что порошок граната с водой успокаивает желудок, веселит душу и возвращает на лицо румянец. Он способствует благополучным и легким родам, всячески покровительствует беременным. Гранат стабилизирует кровяное давление, улучшает сворачивание крови, лечит депрессии и болезни щитовидной железы. Приносит счастье Овнам и Скорпионам, а Тельцам и Ракам он противопоказан.
Жемчуг.
Его название произошло от латинского «морская раковина». В Древнем Риме он считался символом власти и мудрости для мужчин и камнем сладостных сновидений и счастья для женщин. Этот камень — исконно русское украшение, знак благоденствия и долголетия. Он показывал чистоту помыслов: в Древнем Риме и Греции часто клали жемчужину в вино для почетного гостя. Если вино было хорошим — она не меняла цвета и блеска, если испорченным или, тем более, отравленным — становилась шершавой и тусклой.
Жемчужины способствуют ясновидению, охраняют от сглаза, проясняют мозг, укрепляют верность в любви. Однако считается, что он помогает только уверенным в себе и фанатичным людям, а остальным обещает только утрату надежд. Жемчуг ни в коем случае нельзя дарить. Не рекомендуется и носить его на голое тело.
Этому камню традиционно присваивалась связь со здоровьем владельца. Если жемчуг тускнел и начинал крошиться, то это означало болезнь и скорую смерть владельца. Но он мог терять цвет и блеск и на человеке с нечистой совестью. Этот камень помогал при воспалениях и инфекциях, при слабости. Его применяли при гепатите, эпилепсии, переломах, диабете, астме, болезнях матки и почек, при склонности к аллергиям. Этот камень обладает свойством останавливать кровотечение, поэтому его рекомендуется при кровоточивости десен, геморрое, туберкулезе.
Дети от 3 до 4 лет
Развитие Детей от 3 лет до 4 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 3 до 4 лет».
В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 3 до 4 лет.
Что должен знать и уметь 3 летний ребенок.
Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.
В данном разделе «Дети от 3 до 4 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться к следующему, более углубленному этапу занятий.
Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Математика
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен уметь считать до трех и показывать соответствующее количество пальчиков на руке.
2. Ребенок должен уметь владеть понятиями: один — много, большой — маленький, высокий — низкий и т. д.
3. Ребенок должен знать основные цвета (красный, желтый, зеленый, синий, белый, черный) .
4. Ребенок должен знать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
5. Ребенок должен уметь сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Уметь сравнивать количество предметов.
6. Ребенок должен уметь подбирать пару к предмету с заданным признаком.
Пособия для занятий:
1. Развивающие карточки для игр с детьми
2. Разноцветные Домики для игр
3. Карточки Учим ребенка счету
4. Соедини цифры и раскрась рисунок
5. Игра изучаем геометрические формы
6. Видео-Учимся считать
7. Карточки Цифры для мальчиков
8. Знакомим ребенка с Геометрическими формами
9. Карточки с цифрами от 0 до 10
10. Как в игровой форме научить ребенка счету
11. Игра для изучения Геометрических фигур
12. Карточки Цифры для девочек
13. Пазлы-двойные геометрические фигуры
14. Пазлы-двойные Цифры и Счет
15. Геометрические фигуры. Развиваем мелкую моторику
16. Изучаем Геометрические фигуры
17. Учусь Считать.Рабочая тетрадь
18. Учимся писать Цифры от 1-9
19. Пазл Счет от 1 до 10
20. Дидактические игры по математике
21. Пазл Счет от 1 до 10
22. Математика с Игральными Костями для Детей
Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен уметь складывать разрезанную картинку из 2-4 частей.
2. Ребенок должен уметь находить и объяснять несоответствия на рисунках.
3. Ребенок должен уметь находить лишний предмет и объяснять почему он сделал такой выбор.
4. Ребенок должен уметь находить сходства и различия между предметами.
5. Ребенок должен уметь запоминать 2-3 картинки.
6. Ребенок должен уметь запоминать 3-4 слова, которые взрослый повторил несколько раз.
7. Ребенок должен уметь запоминать и повторять движения, которые показал взрослый 1-2 раза,
8. Ребенок должен уметь запоминать какую-либо деталь или признак предмета.
9. Ребенок должен уметь не отвлекаясь, в течение 5 минут выполнять задание.
10. Ребенок должен находить парные предметы. Уметь из группы предметов выбирать нужный.
11. Ребенок должен уметь обращать внимание на свойства и признаки предметов, находить сходства и различия между предметами.
Пособия для занятий:
1. Карточки из серии найди пару
2. Найди тень у картинки
3. Развиваем Логическое мышление
4. Карточки для занятий
5. Пазлы
6. Подбери заплатку
7. Добавь недостающий предмет
8. Занимательные занятия с ребенком
9. Игра в противоположности
10. Ориентируемся в пространстве. Направо и Налево
11. Игра — «Что есть Что?»
12. Игра Поймай рыбку
13. Игра Ассоциации: Найди пару
14. Игра на Развитие Памяти и Внимания
15. Угадай Чья Тень
Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен уметь не только зрительно воспринимать образы, но и описывать увиденное.
2. Ребенок легко формирует простые предложения, постепенно переходит к сложным (из 5-6 слов).
3. Ребенок должен уметь разделять предметы по группам: мебель, посуда, одежды и т.д.
4. Ребенок должен уметь называть по одному признаку каждого предмета.
5. Ребенок должен знать названия основных действий людей и животных (лежит, сидит, бежит и т.д.)
6. Ребенок должен уметь повторять за взрослым стишки и песенки.
7. Ребенок должен знать свое имя и фамилию.
8. Ребенок должен уметь управлять силой голоса, говорить громко – тихо.
Пособия для занятий:
1. Буквы Алфавита-Пазлы
2. Изучаем букву А. На что похожа бука А.
3. Изучаем гласные буквы
4. Первый Алфавит для детей
5. Азбука в виде карточек
6. Цветные Буквы Алфавита
7. Лото изучаем Буквы
8. Карточки с Буквами и Картинкой
9. Чистоговорки
10. Музыкальная игра для развития речи
11. Карточки — На какую Букву Начинается Слово
Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1. Ребенок должен знать названия и уметь показывать домашних (корова, коза, лошадь, кошка, собака и т.д.) и диких (волк, заяц, лиса и т.д.) животных.
2. Ребенок должен знать названия 3-4 птиц (воробей, ласточка, ворона), 3-4 рыб (кит, сом, акула) и 3-4 насекомых (кузнечик, бабочка, пчела).
3. Ребенок должен знать названия основных растений: 3-4 деревьев (береза, дуб, яблоня) и 3-4 цветов (ромашка, тюльпан, роза).
4. Ребенок должен знать, что такое овощи, фрукты, ягоды, грибы.
5. Ребенок должен иметь представление о материалах, из которых изготовлены окружающие предметы.
6. Ребенок должен знать части суток — утро, день, вечер, ночь.
7. Ребенок должен уметь называть явления природы — дождь, снег, ветер.
Пособия для занятий:
1. Карточки Части тела человека
2. Карточки с изображением Транспорта
3. Карточки с Фруктами
4. Карточки с Овощами
5. Карточки изучаем Цвета
6. Карточки Мебель
7. Карточки «животные и что они едят»
8. Карточки «Одежда и Обувь»
9. Карточки Животные и Птицы
10.Фрукты и ягоды. Изучаем и раскрашиваем
11. Овощи. Изучаем и раскрашиваем
12. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)
13. Овощи (карточки — раскраски)
14. Уникальные книги — Времена года
15. Карточки Насекомые
16. Посуда и Столовые приборы
17. Карточки Игра «Что для Чего»
18. Карточки Насекомые 2.
19. Развивающие Игры с Прищепками
Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 3 до 4 лет должен уметь:
1.Ребенок должен уметь самостоятельно одевать вещи (без застежек).
2. Ребенок должен уметь разрезать ножницами бумагу.
3. Ребенок должен уметь пользоваться карандашами, фломастерами, ручками и т.д. Уметь рисовать кружочки, точки, линии.
4. Ребенок должен уметь обводить и раскрашивать картинки.
5. Ребенок должен знать основные правила гигиены.
Пособия для занятий:
1. Трафареты для рисования
2. Фрукты из бумаги
3. Игрушки из бумаги
4. Аппликация ёлочка
5. Поделки из коробок от сока
6. Аппликация Цветы
7. Чудо ладошки, делаем аппликации
8. Космическая машина своими руками
9. Машинки с глазами
10. Книга Мой дом
11. Автобус для маленьких Пони
12. Рамка Ладошки — для малышей
13. Пластилин и бусинки
14. Аппликации из Пуговиц
15. Ёлочка из Шишки своими руками
16. Весёлый Чупа-Чупс
Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.
Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйтесь пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.
Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 лет до 2 лет
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет

Наши Партнеры — ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!

Грибы детям когда можно: Какие и с какого возраста давать детям грибы, их польза и вред

Posted on 16.08.202011.08.2020 by alexxlab

C какого возраста детям можно давать грибы? Отвечают педиатр и диетолог

На прилавках магазинов и рынков уже появились первые грибы. Это отличный и питательный продукт, но мамам маленьких детей нужно быть осторожными при введении грибов в рацион ребенка. Когда и с каких грибов можно начать знакомство, объясняют педиатр и детский диетолог.

— Ребенку до года категорически нельзя употреблять в пищу грибы, — говорит педиатр Надежда Дубатовка. — После года ребенок может попробовать искусственно выращенные грибы шампиньоны и лисички — они довольно хорошо усваиваются. Многие вспомнят еще про одни популярные грибы — вешенки. Но с ними не так все однозначно. Многим детям эти грибы просто не подходят, и их употребление способно вызвать негативную реакцию.

По словам доктора, с трех лет дети могут пробовать белые грибы. Что же касается остальных лесных грибов — подосиновики, опята, подберезовики, красноголовики и многие другие — знакомство с ними отложите до более старшего возраста — минимум 7-10 лет.

— И дело даже не в том, что грибы — это тяжелая для усваивания пища. Вся проблема в том, что в лесных грибах легко ошибиться и вместе со съедобными принести ядовитый. К тому же многие не в должной мере уделяют внимание правильному приготовлению грибов — они должны пройти качественную термическую обработку.

Съедобные грибы очень схожи с ядовитыми. Даже небольшое количество ядовитого гриба вызывает отравление ребенка — вплоть до летального исхода.

Источник фото: unsplash.comТихая охота — увлекательнейшее занятие для взрослых и детей

Какие блюда из грибов подходят для ребенка? Для начала лучше предлагать их детям в виде супов или с крупами, советует педиатр и детский диетолог Ульяна Шелег. А вот жареные грибы с картошкой она не рекомендует ни детям, ни взрослым — это не самая здоровая пища из-за большого количества жиров и канцерогенов, которые выделяются при жарке.

— Несмотря на то, что в грибах есть много белка, витаминов группы В, минеральных веществ, давать детям лесные грибы раньше трех лет я не рекомендую. А лучше отложить знакомство с ними до семи лет, когда ЖКТ будет более сформирован, — подтверждает слова коллеги диетолог. — Кроме полезных веществ в грибах есть еще и хитин (вещество, из которого строится панцирь насекомых) — при термообработке он частично разрушается, а дальше все зависит от организма: он либо может его переварить, либо нет. К тому же лесные грибы могут накапливать токсины и радионуклиды из загрязненной почвы, а дети особенно к ним чувствительны — могут появиться симптомы тошноты, рвоты, расстройства стула. Также стоит помнить, что бывает индивидуальная непереносимость грибов — если видите, что у ребенка появились боли в животе, тошнота, рвота, вздутие — это повод отложить знакомство с грибами на более позднее время.

Диетолог советует не допускать в рацион ребенка соленые, жареные, сырые и маринованные грибы.

— Принцип мам, которые ходят давать грибы ребенку, должен быть максимально простым: не уверены — не давайте.

Врач еще раз подчеркивает, что собирать в лесу можно лишь те грибы, в которых вы ни на секунду не сомневаетесь. Важно, чтобы это был чистый лес, вдали от автомагистралей и железнодорожных путей. И, конечно, не покупайте грибы с рук, если вы не уверены в качестве или свежести грибов.

— Также хочу всех мам предупредить о том, что ваш ребенок на прогулке вполне себе может найти какой-то гриб и в силу любопытства его попробовать. Это может произойти даже в Минске. Если так случилось, немедленно обращайтесь к врачу.

Будьте внимательны: если через 7- 40 часов после употребления грибов у ребенка проявляются беспокойство, головокружение, боль в животе, судороги, понос, холодный пот — немедленно вызывайте скорую или везите жертву отравления в больницу. Может потребоваться реанимация.

Автор: Тамара Решко

Можно ли грибы детям. Грибы польза и вред.

Из чего состоят грибы, что в них полезного, когда лучше собирать, как долго их подвергать термической обработке и можно ли детям есть грибы, какие виды и в каком количестве — все самое важное в нашей статье.

Вряд ли вы над этим задумывались когда-либо, но грибы и ягоды, столь привычные в летний период, можно назвать самыми непонятными из продуктов питания. Вы все еще считаете, что ягоды – это сплошные витамины, а грибы съедобны все, кроме ядовитых? Вот вам и народные заблуждения.

Фото с https://ru.depositphotos.com/

Что содержат в себе грибы?

Грибы – это потребители. В них не содержится хлорофилл, поэтому они ничего не производят, а только потребляют. Например, грибница впитывает полезные вещества из почвы и лечит ими деревья. Грибы называют растительным мясом из-за высокого содержания в них белка, но белок прячется за хитином – веществом, из которого сделан панцирь раков и жуков. Из-за него грибы считаются тяжелой пищей – попробуйте-ка переварить панцирь. Благодаря хитину, большой процент питательных веществ, содержащихся в грибах, оказывается не у дел.

Известно, что грибы впитывают в себя огромное количество токсичных веществ. К примеру, радиоактивный цезий, кадмий, ртуть, свинец. Поэтому ни в коем случае нельзя собирать грибы вдоль дорог или в промышленных зонах.

Фото с https://ru.depositphotos.com/

Самые благородные грибы – это белый гриб, лисички и рыжики, подосиновики, подберезовики, грузди. Менее полезны сыроежка, опята, моховик. Грибы содержат витамины B1, В2, Д, РР, А, С; ферменты (амилаза, липаза и др.), в них много фосфора (как в рыбе), кальция и калия. Грибы богаты экстрактивными и ароматическими веществами, их неповторимый аромат и вкусовые качества являются причинами всенародной любви.

Вернемся к хитину. Пищеварительный сок не в состоянии расщепить его, поэтому грибы следует как можно мельче резать, а то и превращать в порошок. Любителям блюд из целых грибов (например, из грибных шляпок делают салаты и «шашлыки») следует призадуматься: польза от такого блюда не больше, чем от жевания камней. Похожий труд для желудка. Все лесные грибы нужно обязательно вымачивать или варить не меньше часа, желательно – в двух водах (воду после закипания слить, залить свежую). Культивируемые грибы (выращиваемые в теплицах) отваривают до мягкости, а некоторые (шампиньоны, вешенка) употребляются в пищу сырыми. Грибы считаются готовыми, когда они оседают на дно кастрюли. При варке обязательно снимайте пену.

Формат статьи не позволяет остановиться на каждом грибе подробнее, поэтому развенчаем хотя бы мифы. Пожалуй, никакой другой продукт не овеян столь оглушительным количеством домыслов, как грибы. Чего только не придумает наш человек, чтобы у него не отобрали исконно русскую страсть.

Фото с https://ru.depositphotos.com/

Мифы и правда о грибах

1. Грибы нужны в рационе, потому что на Руси их издревле собирали и ели всегда.

Современному человеку совсем не идут высказывания про «еду наших бабушек». Наши предки жили в экологически чистое время. Ягоды и грибы еще не были отравлены отходами производств в полной мере. В древней Руси крестьяне работали до семи потов, такая работа подразумевала огромные затраты энергии, поэтому организм был способен переварить тяжелую пищу. Нашу жизнь не назовешь изнуряющей, организмы нынче пошли нежные в большей степени. Грибы издревле не варили и не жарили, их заготавливали сырыми, т.о. грибы сохраняли все питательные вещества. В наше время грибы (из-за плохой экологии) приходится отваривать, при температуре 100 градусов уничтожается практически вся польза.

2. Чтобы обезопасить сомнительные грибы, их надо предварительно заморозить.

Минус 18 — недостаточно низкая температура, чтобы прекратить жизнедеятельность патогенных микробов и грибков. В морозильнике грибы продолжают накапливать токсические вещества. Более или менее надежный способ — варка. Все это подходит для съедобных грибов: если в куче завалялась бледная поганка, ее невозможно выварить или заморозить. Ее яд считается самым сильным растительным ядом в природе.

3. Грибы можно различить по запаху.

Та же бледная поганка не пахнет ничем.

4. Насекомые не едят ядовитые грибы.

Весьма охотно, особенно слизни.

5. Головка лука или чеснока, положенная в кастрюлю, побуреет из-за присутствия хоть одного ядовитого гриба, а серебряная ложка – потемнеет.

На самом деле побурение лука и чеснока происходит под действием фермента тирозиназы, который имеется и в съедобных и в ядовитых грибах. Потемнение серебра происходит под действием аминокислот, содержащих серу, которая тоже есть во всех грибах.

6. Опасны только несъедобные грибы.

Любые, даже съедобные грибы, содержат несколько опасных токсических элементов. В съедобных грибах обнаружены в микродозах яды, определенное количество которых смертельно, — щавелевая, синильная, гельвеловая кислоты, мышьяк. Не собирайте грибы в очень жаркую погоду, из-за жары больше половины съедобных грибов становятся ядовитыми.

7. Если в первые сутки после грибного обеда ничего страшного не случилось, значит, все в порядке.

Убийственные свойства токсины приобретают, претерпевая различные изменения в печени, и отравление развивается через 6-35 часов после грибного обеда.

8. При отравлении грибами достаточно выпить ударную дозу сорбента.

Отравление грибами никогда не проходит само по себе, поэтому, оказав первую помощь, немедленно вызывайте «скорую». Помните, что детские отравления съедобными грибами всегда протекают очень тяжело, с осложнениями. Легких случаев не бывает!

9. Если мы, родители, чувствуем себя прекрасно, значит, в недомогании ребенка виноваты не грибы.

Дозы токсинов, которые взрослому организму не причиняют особого вреда, для детей могут стать роковыми.

Фото с https://ru.depositphotos.com/

Где покупать?

На специализированных рынках. Там есть лаборатории ветеринарно-санитарной экспертизы, где проверяют, в норме ли радиационное излучение. Сегодня в Екатеринбурге действует несколько таких рынков: Шарташский, Уралмашевский и Омега. Маловато для большого города – нет информации по новым рынкам, а ведь их хотели вскорости возвести. Лучше всего брать грибочки и ягоды из непромышленных районов. Не стоит покупать те, которые собрали в Каменском, Асбестовском районах и по Первоуральскому тракту.

Грибы детям. А надо ли?

Прочитав все вышеизложенное, вопросом «нужны ли грибы детям» могут все еще задаваться только отъявленные оптимисты. Нет, не нужны. Человек ценит грибы, прежде всего, за вкусовые качества и аромат. Питательные вещества – не уникальны, они легко заменяемы, а ценный белок из них не так-то просто добыть. До 12-14 лет ребенок не в состоянии переварить хитиновую оболочку, с ней не всякий взрослый-то справится.

Каждое лето и осень в детские реанимационные отделения токсикологии привозят детей с тяжелейшими отравлениями грибами – добропорядочными съедобными грибами, собранными и приготовленными по всем правилам. Взрослым — ничего, а дети корчатся в муках на больничной койке. Наиболее тяжелы отравления летними грибами. На втором месте по степени опасности — грибы осенние. Предлагая ребенку грибницу или грибочки из банки, задайте себе простой вопрос: зачем ему это есть? Для разнообразия? Потому что бабушка велит? Собирала, мучилась…

Сбор грибов гарантирует острые ощущения, грибник сродни охотнику. Не столь важен результат, сколько эмоции: азарт, радость от обнаружения спрятавшейся грибницы. Будем честными: грибы собирают в большей степени из-за причин чисто психологических: хочется. Увлекает. Дети тут совершенно не при чем.

По статистике: из 100 отравившихся грибами детей 5-6 гибнут, а 25-30 становятся инвалидами на всю жизнь.

Никогда не давайте ребенку консервированных домашним способом грибов, даже если вы собирали их сами и абсолютно уверены в их безопасности.

Детский организм не может справиться с токсинами, содержащимися в некоторых грибах, а также не имеет достаточного количества пищевых ферментов, чтобы полноценно переработать даже полезные грибы.

После 3 лет можно изредка предлагать ребенку малое количество грибов, выращенных культивированным способом (вешенка, шампиньоны), но исключительно в виде пасты и в сочетании с овощами, это облегчит их усвоение. Детям, имеющим какие-то проблемы с ЖКТ или склонность к аллергиям, грибы не вводятся в рацион вообще.

Какие витамины содержат ягоды, что в них полезного для детей, с какого возраста можно ребенку есть ягоды, какие виды и в каком количестве — все самое важное расскажем в статье.

Читать дальше

С какого возраста можно давать грибы ребенку? ⋆ Детское питание

Несмотря на то, что грибы занимают важное место в рационе, благодаря своей питательности, многие взрослые не могут ответить на вопрос с какого возраста можно давать грибы ребенку. Врачи и специалисты по питанию утверждают, что детям 4-5 лет предлагать грибы категорически запрещено, и на это есть ряд обоснованных причин.

В составе грибов имеется такое вещество как хитин, которое значительно усложняет процесс переваривания пищи даже у взрослого, не говоря о маленьком ребенке 4-5 лет. Наличие хитина плохо сказывается и на усвоении витаминов, содержащихся в грибах.

Еще одна причина заключается в том, что любой съедобный гриб впитывает в себя вредные вещества, имеющиеся в окружающей среде. Именно поэтому не рекомендуется собирать грибы вблизи оживленных трасс, заводов и других промышленных предприятий.

Но не стоит раньше времени расстраиваться и переживать о том, что ребенок так и не попробует дары леса. Следует быть осторожными, когда речь идет о дикорастущих грибах, которые выросли без участия человека. Но сейчас широко развито выращивание грибов в условиях грибных ферм, где созданы самые благоприятные условия, необходимая атмосфера и исключается влияние вредной окружающей среды. Чаще всего в таких условиях выращивают вешенки и шампиньоны. Исходя из этого специалисты рекомендуют родителям предлагать детям грибы по следующей схеме:
С двух до пяти лет. Это тот возраст, когда родители могут предложить своему малышу грибы, выращенные на специальных фермах, под контролем (чаще всего шампиньоны и вешенки). Но не давайте их в виде отдельного блюда, лучше всего делать легкий грибной суп.
С пяти до семи лет. Можно добавлять «благородные» грибы – белые, подосиновики и подберезовики, но также в составе основного блюда, как соус или подлива к гарниру.
С семи до десяти лет. Разрешено добавлять грибы в состав пирогов, в мясные блюда. Но нужно учитывать, что это блюдо для детей, поэтому количество грибов должно быть минимальным.
С десяти до 12 лет. Пищеварительная система уже окончательно сформирована, поэтому грибы могут быть предложены в виде самостоятельного блюда.
Не давайте грибы часто. Одного-двух раз в месяц будет достаточно. Начиная с 12 лет чаще — один раз в 7-10 дней. Более частое употребление грибных блюд способно вызвать заболевания ЖКТ.
Помните, что детям с заболеваниями пищеварительной системы запрещено есть грибы в любом виде, независимо от возраста.
Как правильно готовить грибы для детей? Плюсы и минусы употребления грибов
Добавляя в меню ребенка младшего возраста или более старшего грибы, необходимо знать о способах их обработки. Для начала необходимо отсортировать грибы, убрать сморщенные, с признаками слизи, потемневшие. Для детского питания используйте только шляпки, ножки лучше отрезать потому что в них хитина больше.
Не стоит предлагать детям жаренные, маринованные или соленые грибы, знакомство лучше всего начать с легкого грибного супа или соуса к гарниру. После того, как ребенок попробовал новое блюда, понаблюдайте за его реакцией. В случае если возникнет аллергическая реакция, боль в животе – исключайте продукт из питания.
Гриб, как и любой другой продукт питания имеет достоинства и недостатки. К основным плюсам относится:

Наличие питательных веществ (аминокислоты, растительные волокна, витамины, фосфор, селен, калий, магний).

Большое количество белка (особенно в засушенном виде) позволяет называть этот продукт «лесным мясом».

Содержащиеся в грибах полезные вещества бета-глюканы укрепляют и поддерживают иммунитет.

Важный плюс этого продукта – грибы очень вкусные, и с их помощью можно значительно разнообразить меню.

Недостатки этого продукта:

Несмотря на высокое содержание витаминов, они плохо усваиваются из-за наличия хитина.

Грибы перевариваются сложнее чем другая пища, опять же из-за содержания хитина.

Обязательна долгая термическая обработка, чтобы избавиться от всех ядов, накопленных грибами во время роста.

При соблюдении всех вышеописанных рекомендаций, ввод в рацион вашего ребенка грибов и грибных блюд пройдет максимально комфортно.
автор-эксперт: Фаина Эдуардовна Львова,
директор Центра семейной культуры
Обратите внимание: Ваши вопросы, комментарии и отзывы Вы можете оставить под статьей в разделе «Комментарии».
Когда ребенку можно грибы Дикорастущие Культурные
Грибы — очень полезный продукт. Они содержат много белка ( от 15 до 25%). И примерно 1 % свободных аминокислот, много углеводов, витамины. Особенно много витаминов Д и РР, клетчатку.
Мамам поскорее хочется познакомить ребёнка со всеми полезными продуктами. Поэтому мам очень интересует вопрос. Когда ребенку можно грибы ?
Давайте разбираться вместе. Кроме полезных свойств, у грибов есть недостатки.
Недостатки и опасности грибов
Белки грибов плохо усваиваются. Потому что заключены в оболочку из хитина, на которую не действуют пищеварительные ферменты. Кулинарная обработка: сушка (особенно в духовке), варка, жарка, соление, маринование — значительно улучшает усваиваемость белка грибов. Но для детей с незрелой пищеварительной системой, они всё-равно, остаются трудно перевариваемым продуктом.
Дикорастушие грибы
Накапливают токсины
Дикорастущие грибы: лесные и луговые, имеют свойство поглощать из окружающей среды все вредные вещества и токсины и накапливать их.
Поэтому собирать грибы, особенно для детей, можно только в экологически чистой местности. Но только не в черте города, вдали от дорог, вдали от водоёмов, куда сбрасываются технические отходы, вдали от мусорных свалок.
В связи с этим: покупать для детей грибы у частных продавцов опасно. Так как неизвестно, где они были собраны.
Большие и старые грибы накапливают в себе больше вредных веществ, чем маленькие и молодые. Поэтому в пищу полезнее употреблять молодые грибы (в том числе детям).
Чтобы уменьшить концентрацию вредных веществ в грибах их рекомендуется вымачивать в воде в течение суток, несколько раз меняя воду.
При варке, через 5 минут после закипания, первый бульон сливать, а затем снова заливать грибы водой и варить до готовности.
Сходны с ядовитыми
Многие съедобные грибы имеют сходство с ядовитыми. А употребление в пищу ядовитого гриба может быть смертельно опасным не только для ребёнка, но и для взрослого.
Поэтому употреблять в пищу грибы можно только в том случае, если есть абсолютная уверенность, что гриб съедобный.
Собирать, покупать и готовить дикорастущие грибы должен только человек, хорошо разбирающийся в грибах.
Любой, хоть немного сомнительный гриб нужно выкидывать или не собирать.
Консервированные грибы
Домашние консервы
У консервированных грибов есть ещё одна опасность. Грибы могут быть сильно загрязнены почвой, которую бывает трудно с них полностью удалить. Почва может содержать споры ботулизма — возбудителя опасного для человека заболевания.
Сами споры для взрослого человека и ребёнка старше 6 месяцев не опасны. Но они хорошо сохраняются при термической обработке, доступной в домашних условиях (даже при кипячении в течение часа). А затем в герметически закрытых банках, при условии отсутствия кислорода, из этих спор образуются бактерии ботулизма. Которые размножаются там и продуцируют ботулотоксин — яд, опасный, а часто смертельно опасный для человека.
Промышленные консервы
Консервы промышленного приготовления не бывают причиной ботулизма. Так как подвергаются стерилизации специальными методами, позволяющими полностью уничтожить споры. Например, методом тиндализации: трёхкратное кипячение в течение 1 часа с перерывами 24 часа. За 24 часа споры, сохранившиеся при нагревании превращаются в вегетативные формы, которые гибнут при следующем нагревании.
Консервы, приготовленные в домашних условиях рекомендуется перед употреблением, после вскрытия банки кипятить в течение 30 минут. При этом токсин ботулизма разрушается. И консервы становятся безопасными (в отношении ботулизма) для взрослых и детей старше 6 месяцев.
Консервированные грибы: солёные и маринованные, содержат много соли и специй, что делает этот продукт совершенно не полезным для детей.
Маленькому ребенку можно грибы ?
Для ребёнка до 6 месяцев опасны грибы в любом виде. Т. к. на них могут сохраниться споры, которые могут в кишечнике ребёнка превращаться в вегетативные формы. Это связано с особенностями кишечника детей раннего возраста. И продуцировать ботулотоксин. Таким образом, маленький ребёнок после употребления грибов в любом виде, может заболеть ботулизмом.
Итак, можно сделать вывод, что не нужно давать ребёнку грибы регулярно, как обязательный и полезный для его здоровья продукт. А дать иногда грибы в небольшом количестве, как деликатес вполне возможно. Но только с определённого возраста и предварительно позаботившись об их безопасности для ребёнка.
Итак когда ребенку можно грибы ?
Дикорастущие крибы
Самые ценные
У нас в России традиционно наиболее ценными считались белый гриб, рыжик и груздь. В СССР они считались грибами первой категории, наиболее ценными в пищевом отношении. Но несмотря на высокую пищевую ценность, это продукты не для детского питания.
Рыжик и груздь употребляются только в солёном или маринованном виде. Поэтому пробовать их рекомендуется только после 10-12 лет. Аналогичные рекомендации справедливы для других солёных и маринованных грибов (подгрузди, опята, маслята).
Белый гриб в отварном, тушеном, запеченом виде или в супе можно впервые дать ребёнку с 7 лет. Но только, если соблюдены все рекомендации для лесных грибов, изложенные выше. То же самое относится к другим грибам, приготовленным аналогичным способом (подберёзовики, подосиновики, маслята, лисички, опята).
Ребенку можно грибы Условно съедобные ?
Грибы, относящиеся к условно съедобным, детям лучше не давать совсем. Это сыроежки, валуи, моховики, сморчки, строчки, волнушки. Они требуют очень внимательного отношения при сборе и особой техники приготовления.
Ребенку можно грибы выращенные промышленным способом
В России наиболее популярны шампиньоны и вешенки.
Эти грибы наиболее безопасны в экологическом плане. Они не содержат в себе вредных и токсичных веществ из окружающей среды.
Можно быть уверенными, что среди этих грибов не попадутся ядовитые. Поэтому покупать и готовить их могут люди, не разбирающиеся в грибах.
Ребенку можно грибы, выращенные промышленным способом не раньше 5-7 лет.
Теперь Вы знаете, когда и какие ребенку можно грибы. Желаю вам здоровья!
Когда можно детям давать грибы

Грибы – это, пожалуй, один из самых «коварных» продуктов питания. Во-первых, в безопасности грибов можно быть уверенным только в том случае, если вы профессиональный грибник, грибы собраны вами в экологически чистом районе и правильно приготовлены, или если грибы, купленные в магазине, выращены в специальных искусственных условиях. Это меры предосторожности во избежание отравления. Во-вторых, коварство состоит еще и в том, что грибы это продукт, который довольно тяжело усваивается и трудно переваривается, из-за содержания в них грубой клетчатки (фунгин). Так что, в целях недопущения неприятностей для организма грибы нужно употреблять в пищу с высокой степенью аккуратности и осторожностью.
Если уж грибы являются тяжелой пищей для организма взрослого человека, то детскому организму с ними и подавно будет не справиться, для него это будет скорее даже непреодолимой задачей. И все-таки, когда можно детям давать грибы? Пищеварительная система человека заканчивает свое формирование по достижении 7-летнего возраста. Организм ребенка именно тогда обретает способность вырабатывать определенное количество ферментов, необходимых для переваривания грибов. Ранее этого возраста детям грибы давать крайне не рекомендуется, а еще лучше повременить до 9-10 лет. Да и по достижении этих возрастов грибы следует употреблять аккуратно, и это касается любых продуктов, содержащих грибы (вареники, блинчики, пирожки с грибной начинкой, грибной бульон, соус, маринованные и соленые грибочки и т.д.).
Начинать вводить грибы в рацион питания ребенка следует с грибов, выращенных в искусственных условиях и строго в ограниченном количестве – никак не чаще 1-2 раза в месяц.
Следует заметить, что по статистике на сотню отравившихся детей около 50% составляют дети-дошколята и 30% составляет группа детей до 3-х лет. Поэтому, малышу 3-4 лет обязательно нужно объяснить, что грибок, найденный им возле дома или на детской площадке, пробовать на язык нельзя. А молодым мамам запомнить, что во время грудного вскармливания употребление в пищу грибов недопустимо, т.к. может оказаться крайне не безопасно для малыша.
Несмотря на всю полезность грибов (содержание минеральных веществ, белка, витаминов С и группы В), они не являются самым необходимым продуктом питания и поэтому без их присутствия в рационе вполне можно обойтись, тем более в рационе ребенка.
Поделиться ссылкой:

Автор: Валерия Лучная
Повар-кондитер. Мама двоих детей. Люблю готовить и делиться своими рецептами.
» Валерия Лучная опубликовала рецептов: 908
С какого возраста можно давать детям грибы
Блюда из грибов обычно отличаются восхитительным ароматом и, конечно, вкусом. Молодым мамочкам очень сложно удержаться, чтобы не дать попробовать такую вкуснятину малышу.

Но педиатры традиционно не советуют кормить детей такой опасной едой. В чём же причина, и когда ребёнку можно начинать лакомиться грибными блюдами?

Почему грибы не рекомендуют вводить в детский рацион?

Грибы – это совершенно особые организмы, которые строением напоминают растение, животное и насекомое одновременно. Они содержат очень много белка, но он трудно усваивается за счёт того, что одним из основных компонентов клеточных стенок гриба является хитин. Это углеводное вещество, которое организм человека не в силах переварить. Кроме того, и безусловно полезный белок требует для расщепления большого количества ферментов, а детский организм не вырабатывает их в таких объёмах.

Из-за особенностей пищеварения ребёнок может отравиться даже съедобными грибами, если съест их слишком много.

Структура клеток гриба такова, что они легко впитывают и накапливают вредные вещества, особенно тяжёлые металлы. Именно поэтому дары леса собранные около дорог и промышленных предприятия опасны даже для взрослых. Детям такие «деликатесы» противопоказаны категорически. Особенно опасно употреблять их во время длительных засух, когда обмен веществ гриба замедляется и количество вредных металлов в его составе может быть намного выше.

Нельзя забывать и об отравлении грибами. Если вы ищете их сами или покупаете у лиц, собирающих в лесу, нельзя быть на сто процентов уверенным, что все грибочки действительно съедобны. Например, бедную поганку часто путают с шампиньоном или зелёной сыроежкой. Но это опаснейший гриб. Всего четверти его плодового тела (около 30 г) хватает, чтобы убить ребёнка. Опаснее всего то, что симптомы отравления обычно появляются, когда лечиться уже поздно – печень разрушена.

Когда детям можно пробовать грибы?

Ответ на этот вопрос зависит от того, какие грибы подразумеваются. Если это дары леса неизвестного происхождения, пробовать и не стоит вообще. Если вы уверены в качестве диких грибов, давать их ребёнку можно с 6-7 лет (некоторые педиатры говорят с пяти) но в очень умеренных количествах. Если съесть их слишком много организм не справится с нагрузкой. В лучшем случае грибы выйдут в непереваренном виде, в худшем ребёнок может заболеть.

Кроме того, что грибы очень сложно переварить, они нередко вызывают аллергию. Хотя чаще реакции гиперчувствительности связывают с плесенью и дрожжами, их «большие братья» тоже могут спровоцировать у ребёнка неприятные симптомы.

С промышленными грибами ситуация проще. В нашей стране повсеместно выращивают шампиньоны и вешенки. Их можно давать детям с полутора лет. Но при этом необходимо поддавать тщательной термической обработке, это облегчит усваивание полезных веществ. Злоупотреблять грибами, даже полностью безопасными, не стоит. Но, если ребёнок съест раз в неделю грибной суп или немножко жульена, ничего страшного не случится.

Можно ли есть грибы детям? | Дом и семья
Мы с вами родители разумные и ответственные, поэтому давайте задумаемся: так ли необходимы грибы в рационе ребенка?
Многие считают грибы бесполезным продуктом. Это не так. Они содержат немалое количество белка, клетчатки, витаминов (А, В1, В2, Д, РР, С) и микроэлементов (калия, кальция, фосфора, железа, магния, натрия и т. д.) Однако усваиваются столь ценные вещества не так то просто. Дело в том, что все они прячутся за своеобразной оболочкой, напоминающей по составу хитин, из которого состоит панцирь раков и некоторых насекомых. Даже взрослый организм с трудом переваривает хитиновую оболочку! Что уж говорить о детях, которые попросту не имеют достаточного количества ферментов, необходимых для ее переработки! Так что малышам до 5−7 лет грибы категорически противопоказаны! В более старшем возрасте можно угостить ребенка блюдом из тщательно измельченных грибов, лучше — из культивируемых вешенок или шампиньонов. А если вы решите совсем отказаться от грибов в детском меню — никакой беды в этом нет: белок малыш получит из мясных блюд, клетчатки много в овощах, фосфор и витамин, А содержатся в рыбе, витамины группы В — во многих крупах и т. д.
Еще одна причина, по которой детишкам не рекомендуется употреблять грибы, — повсеместное ухудшение экологической обстановки. И даже если вы не будете собирать грибочки вдоль автомобильных дорог или вблизи промышленных предприятий, это не обезопасит ваших малышей от тяжелого отравления. Ведь грибы, подобно губке, вбирают в себя огромное количество тяжелых металлов, токсических и радиоактивных веществ! Вряд ли вы захотите угостить свое чадо подобным «коктейлем», который может вызвать тяжелейшие расстройства внутренних органов.
Даже если все взрослые члены семьи благополучно и без последствий пообедали грибочками, ваш ребенок может серьезно пострадать, попробовав самые что ни на есть съедобные и благонадежные грибы. Коварство грибных отравлений заключается в том, что их симптомы начинают проявляться только через 6−35 часов после еды, когда грибные токсины начинают выводиться из организма почками и печенью.
Если малыш все-таки поел запретные грибочки, и ему стало плохо (появились боль в животе, головная боль, вялость, рвота), сразу же вызывайте неотложку! Чем быстрее ребенок получит квалифицированную медицинскую помощь, тем больше у него шансов сохранить жизнь и здоровье.
До прибытия доктора надо оказать крохе первую помощь. Хорошо, если у ребенка появилась рвота — очищение желудка в этой ситуации просто жизненно необходимо. Если рвоты нет, ее нужно вызвать. Для этого дайте выпить ребенку стакан прохладной кипяченой воды, затем надавите чайной ложкой на корень языка. Такое промывание можно повторить 2−4 раза. Помогут удалить токсины из организма препараты-сорбенты: активированный уголь, энтеросгель, смекта.
Никогда не отказывайтесь от госпитализации малыша! Как правило, детские отравления грибами протекают очень тяжело, а полноценную токсикологическую помощь ваш ребенок может получить только в условиях стационара.
Здоровья вам и вашим детишкам!
Интересные факты о грибах для детей
Грибы — это гриб, и, в отличие от растений, грибам не нужен солнечный свет для выработки энергии.
Гриб — очень питательная пища. Различные виды могут быть хорошим источником витамина B наряду с такими важными минералами, как медь и калий.При этом содержание жиров, углеводов и соли очень низкое.
Один гриб Portabella может содержать больше калия, чем банан.
Грибы примерно на 90% состоят из воды.
Гриб используется во многих кухнях мира и известен как «мясо» в мире овощей.
Большинство грибов, выращиваемых сегодня для употребления в пищу людьми, выращиваются в контролируемых стерилизованных условиях. Самый популярный вид грибов, на который приходится 90% потребляемых в США грибов, — это белый шампиньон. Коричневая версия Agaricus bisporus, называемая Crimini, и ее зрелая версия, Portobello, также являются популярными съедобными грибами.
Крупнейшим производителем съедобных грибов в мире является Китай, который производит около половины всех выращиваемых грибов.
Микофаг — это термин, используемый для людей, которые собирают грибы, чтобы съесть их из дикой природы. Акт сбора этих грибов известен как «грибная охота» или «сбор грибов».
В дикой природе встречается несколько разновидностей грибов, которые очень ядовиты. Некоторые из них выглядят как обычные съедобные виды, поэтому собирать лесные грибы без хороших знаний по их идентификации может быть рискованно.
Существует более 30 видов грибов, которые светятся в темноте. Химическая реакция, называемая биолюминесценцией, дает светящийся свет, известный как лисий огонь. Известно, что люди использовали эти грибы, чтобы освещать лесной путь.
В Голубых горах Орегона находится колония Armillaria solidipes, которая считается крупнейшим известным организмом в мире.Грибку более 2400 лет, и он занимает площадь около 2200 акров (8,9 км2). Над землей опята недолговечны, но нижележащий мицелий (ветвь, подобная растительности) продолжает жить.
До изобретения синтетических красителей грибы широко использовались для окрашивания шерсти и других натуральных волокон. Грибные красители — это органические соединения, которые дают яркие яркие цвета.
.
Могут ли младенцы есть грибы?
Грибы — это ароматное лакомство, которое может быть разной текстуры и вкуса для вашего ребенка и вашего удовольствия.
Вот несколько предостережений о грибах, информация об их пользе для здоровья и несколько идей по их употреблению.
Когда дело доходит до грибов, придерживайтесь того, что вы можете купить в магазине. Грибы — это гриб, организм, питающийся органическими веществами, и они могут расти где угодно.
В дикой природе существует множество видов грибов, от которых вы можете сильно заболеть, но грибы, продаваемые в вашем продуктовом магазине или на фермерском рынке, к ним не относятся.
Нет строгих рекомендаций со стороны медицинских организаций или правительства против употребления грибов, как только дети начинают есть твердую пищу. Многие веб-сайты, посвященные органическому, здоровому питанию и воспитанию детей, предлагают подождать, пока детям не исполнится 10-12 месяцев, прежде чем вводить грибы в свой рацион. Некоторые педиатры и специалисты по натуральному питанию рекомендуют всегда готовить грибы перед их употреблением, особенно детям.
Исследователи обнаружили ряд преимуществ включения грибов в свой рацион, в том числе и для младенцев.
Некоторые грибы содержат больше калия, чем бананы. Они также являются хорошим источником железа, клетчатки и селена, важного минерала. Если во время роста они подвергались воздействию света, некоторые разновидности грибов являются одними из лучших растительных источников витамина D, которые вы можете есть. Витамин D помогает укрепить кости и может помочь в борьбе с раком толстой кишки.
У небольшого процента людей может быть аллергия на грибы. Риск особенно низок при употреблении грибов, но, поскольку грибы являются грибами, они выделяют в воздух споры.Эти споры могут вызывать аллергию, аналогичную той, которая вызывается пыльцой или плесенью.
Грибы могут быть хорошим вариантом для ребенка, которому нужна мягкая пища, которую можно нарезать до безопасного для употребления размера. Грибы обладают сильным ароматом, прекрасными витаминами и минералами, и они достаточно мягкие, чтобы их можно было есть тем, у кого всего несколько зубов. Если вы решили подавать их ребенку в сыром виде, обязательно сначала тщательно вымойте их.
Грибы могут быть основным блюдом, гарниром или отличным дополнением к любому блюду.Их можно тушить, жарить на гриле, жарить, запекать или готовить практически любым способом, который вы можете придумать.
Вот несколько детских рецептов со всего Интернета с восхитительными грибами.
Обжарьте грибы со сливочным или оливковым маслом, чесноком и небольшим количеством соли и ешьте их как еду с рисом или макаронами, гарниром, добавкой к мясу или другими овощами, такими как шпинат, стручковая фасоль или картофель.
Милые мясные рулеты в форме для маффинов полны овощей для здоровых детей — и тех, кто соблюдает палеодиету!
Замените мясо грибами портабелло в бургерах или чизстейках.
Эта сливочная паста с грибами и шпинатом может стоять сама по себе или служить отличным гарниром.
Три ингредиента в мультиварке, и вы получите вкусное блюдо с грибами портабелло и курицей.
Давайте будем реальными: в лепешке с плавленым сыром все может быть вкусно! Кесадильи с грибами — хорошее дружеское вступление для вашего малыша.
Рис, горох, грибы: Ризотто с грибами состоит из трех простых ингредиентов с восхитительным успокаивающим вкусом.
И, конечно же, грибы станут отличным дополнением к пицце или в томатном соусе.
Помните, что если ваш ребенок не любит грибы с первого раза, поменяйте рецепты и попробуйте в другой день. Стоит заставить вашего малыша полюбить этих ароматных, богатых витаминами и минералами борцов с болезнями в своем рационе.
.
Что такое грибные субстраты | FreshCap Mushrooms
Использование соломы в качестве субстрата
Солома — дешевый и чрезвычайно эффективный субстрат, который хорошо подходит для многих видов грибов. Солома — это часть стебля злаков, таких как пшеница, ячмень или овес, — это в основном то, что остается после удаления самого зерна.
Во многих отношениях солома является отходами сельского хозяйства.
Если вы живете недалеко от фермерского поселения, у вас не должно возникнуть проблем с поиском соломы.Квадратный залог в 40 фунтов (сухой вес) должен стоить не более 2-4 долларов. Имейте в виду, что солома грязная при работе — ее необходимо измельчить, очистить и пастеризовать перед использованием в качестве субстрата. Он лучше всего подходит для средних и крупных операций по выращиванию, которые имеют отдельную зону подготовки и большой барабан для пастеризации.

Квадратный тюк из соломы, 40 фунтов, сжатый.
Тем не менее, вы все еще можете использовать солому для выращивания в домашних условиях. Меньшее количество соломы можно измельчить садовыми ножницами и пастеризовать, налив горячей воды в емкость вместо использования большого барабана и газовой горелки.
Если вы планируете выращивать мелкие растения с использованием соломы, вы можете рассмотреть возможность использования EZ Straw . Это особенно удобно, если вы не живете рядом с фермерским поселением. В них продается крупно нарезанная солома в удобном пакете, уже предварительно нарезанная и очищенная. Использование чего-то вроде EZ Straw предотвратит беспорядок и хлопоты при работе с большими тюками соломы.

Использование древесных опилок и щепы
Опилки из твердых пород древесины являются отличным субстратом для грибов и обычно используются в промышленности.Это отходы деревообрабатывающей промышленности, и в зависимости от вашего местоположения их можно дешево и легко найти.
Мелкие опилки обычно смешиваются с древесной стружкой, что, по-видимому, способствует более быстрой заселению субстрата и обеспечивает лучшую структуру для удержания мицелия.

Обычно используемые лиственные породы — это дуб, клен, бук и гикори или смесь нескольких пород. Мягкие породы древесины, такие как ель, сосна и пихта, не подходят для выращивания грибов.
Если вы находитесь в районе, где затруднен доступ к опилкам твердых пород, вы всегда можете использовать гранулы из твердых пород древесины.Они обычно используются для дровяных печей, но также хорошо подходят для выращивания грибов! Гранулы необходимо замочить в воде перед тем, как превратить их в мелкие опилки \. Замачивание в воде также поможет увлажнить субстрат.

Обычно гранулы можно найти недорого, хотя в большинстве розничных магазинов они могут быть доступны только в сезон. Их большой выбор. здесь .
Обычно они поставляются в больших 40-фунтовых мешках, в которых должно хватить опилок для большинства небольших хобби.Опять же, убедитесь, что гранулы сделаны из твердой, а не мягкой древесины. Также убедитесь, что гранулы не содержат много клея, красок или других добавок.
Если вы выращиваете грибы на гранулах из опилок, следующий рецепт субстрата подходит для многих видов изысканных грибов:
На каждые 5 фунтов плодоножки:
5 стаканов гранул из твердой древесины
1,4 литра воды
1-1 / 4 стакана пшеничных отрубей
Ознакомьтесь с нашей статьей о выращивании грибов на блоках для плодоношения из опилок для получения дополнительной информации.

Дополнение
Субстраты для грибов могут быть усилены добавлением легко потребляемой и очень питательной добавки, которую грибной мицелий может использовать для более быстрого и сильного роста.
Добавка
также даст больший урожай! Однако будьте осторожны, слишком большое количество добавок может привести к более высокому уровню заражения.
Обычно добавка достигается путем добавления отрубей (овсяных или пшеничных) в соотношении 5-10% от сухого веса.Добавленные субстраты абсолютно необходимо полностью стерилизовать, иначе загрязнители быстро примут верх.
Даже после полной стерилизации вероятность заражения линейно возрастает с увеличением количества добавок, и в конечном итоге вы достигнете точки убывающей отдачи.
Интересно, что грибы шиитаке требуют меньшего количества добавок для достижения наилучших результатов. Избыточные добавки грибов шиитаке могут давать странные и непродаваемые мутировавшие плодовые тела.

Шиитаке, естественно растущий на бревнах твердых пород.
Мастерс Микс
Если вы ищете чрезвычайно эффективный субстрат для выращивания устриц, вы можете попробовать так называемый Master’s Mix — смесь опилок и лузги в соотношении 50/50, стерилизованную при давлении 15 фунтов на квадратный дюйм в течение 2,5 часов.
Первым «мастером» этого микса является T.R. Дэвис из «Грибы земного ангела». Вы вряд ли найдете другой субстрат, который принесет столько же урожая при первом смывании, как эта смесь.
Насколько я могу судить, у использования соевой шелухи есть два недостатка. Во-первых, второй флеш будет далеко не таким сильным, как первый, даже несмотря на то, что огромный первый флеш определенно компенсирует это.
Во-вторых, кажется, что смесь не заселяется так быстро, как более традиционная формула с добавками опилок. Возможно, это только мой опыт, поэтому количество миль может отличаться.
Выращивание грибов на навозе
Большинство людей думает, что грибы растут на навозе, и это действительно так.Хотя большинство гурманов предпочитают опилки лиственных пород или солому, есть много распространенных видов, которые лучше всего растут на навозе.
Виды Agaricus, такие как шампиньон обыкновенный и гриб портобелла, а также многие виды псилоцибина являются хорошими примерами.

При коммерческом выращивании Agaricus bisporus навозный субстрат сначала проходит многодневную фазу компостирования, когда большие кучи компоста (навоз и солома) естественным образом нагреваются до 160 градусов по Фаренгейту, и полезные организмы размножаются.
По завершении этого процесса компост правильно пастеризуется, чтобы удалить все нежелательные загрязнения. Этот процесс вторичной пастеризации также удаляет аммиак, который естественным образом накапливается во время компоста на первом этапе. Посмотрите это интересное видео ниже, в котором резюмируется процесс приготовления компоста для выращивания шампиньонов:

Выращивание грибов на компосте таким способом обычно не практикуется домашними производителями, хотя это, безусловно, возможно.
Выращивание грибов на кокосовом кокосе
Другой распространенный материал, используемый для выращивания грибов в домашних условиях, — кокосовое волокно. Кокосовое волокно — это натуральный материал, сделанный из шелухи и скорлупы кокосовых орехов.
Обычно используется для квазигидропонных систем выращивания растений. Он хорошо удерживает воду, и, хотя он не обеспечивает многих питательных веществ для растений, он достаточно питателен для выращивания грибов, хотя и не настолько, чтобы легко размножаться загрязнения.
Кокосовое волокно часто смешивают в соотношении 1: 1 с вермикулитом для образования подходящего субстрата для грибов. Вермикулит — это вспученный минерал, который придает структуру субстрату и удерживает воду, хотя он питательно инертен. Смесь вермикулита кокосового волокна и кокосового волокна еще должна быть должным образом пастеризована перед тем, как инокулировать нерест грибных зерен.

Вы можете купить прессованные блоки кокосового волокна на Amazon , а также обычно можете найти их в местном садовом центре.Кокосовое волокно увеличится во много раз, если его разломить и пропитать водой.
Выращивание грибов на кофе
Хотя в качестве субстрата для выращивания грибов можно использовать только отработанную кофейную гущу, обычно это не лучший выбор. Кофейная гуща богата азотом, который обеспечивает мицелий большим количеством энергии и способствует повышению урожайности. Однако это богатство прямых кофейных субстратов повышает вероятность загрязнения.
Кофейную гущу лучше использовать в качестве добавки , добавляемой к другим материалам субстрата, таким как древесные опилки лиственных пород или кокосовое волокно.Перед добавлением в субстрат кофейную гущу следует полностью стерилизовать, но часто можно обойтись простой пастеризацией.

Использование отработанного грибного субстрата
Если вы начнете выращивать много грибов, вскоре у вас могут появиться большие кучи использованного субстрата, с которым вы не знаете, что делать. Сдвиговый объем субстрата может увеличиваться очень быстро, поэтому неплохо иметь некоторое представление, что со всем этим делать.
Самый очевидный выбор, если у вас достаточно небольшое количество использованного субстрата, — это его компостировать.Просто оставьте субстрат в кучу снаружи и позвольте естественному процессу разложения держаться. Велика вероятность, что вы даже можете получить дополнительный смыв грибов в своей компостной куче! Пройдет совсем немного времени, прежде чем израсходованный субстрат превратится в густой глинистый компост, который можно добавить в огород.

Также возможно, что субстрат можно будет повторно использовать для выращивания большего количества грибов. Например, если у вас есть куча использованных блоков шиитаке, вы можете разбить их, повторно стерилизовать и повторно использовать органический материал, чтобы вырастить больше шиитаке! Однако имейте в виду, что вам, вероятно, потребуется добавить добавки, и у вас, вероятно, будут урожаи с уменьшающейся отдачей.
Если у вас больше израсходованного субстрата, тогда вы знаете, что с ним делать, посмотрите, есть ли в вашем городе бесплатная программа компостирования или соседний фермер согласен позволить вам создать большую кучу компоста на своей земле.
Многие крупные коммерческие предприятия по выращиванию грибов фактически перерабатывают и продают использованный грибной субстрат в качестве фирменного компоста для садов.
Узнайте, что работает для вас
В конце концов, какой субстрат лучше для вас, будет зависеть от вашего местоположения, стиля выращивания и типа грибов, которые вы хотите выращивать.
Лучший способ научиться — экспериментировать с разными типами субстратов, разными методами приготовления и разными типами добавок.
Удачи!
,

Со скольки лет начинают ползать дети: Когда начинает ползать ребёнок, как это происходит, и что делать родителям? – Когда ребенок начинает самостоятельно ползать на животе, по-пластунски, на четвереньках: как помочь ребенку поползти

Posted on 14.08.202019.03.2020 by alexxlab

Когда начинает ползать ребёнок, как это происходит, и что делать родителям?

Радость и польза
Помните, какая вас охватила радость, когда ваш малыш впервые начал ползать? Вопрос риторический: каждый родитель помнит, во сколько месяцев ребенок начал держать голову, когда научился сидеть, пополз, пошёл, заговорил.
Развитие ребёнка — это сложный процесс, и ползание — одна из ступеней на пути полноценного развития маленького человечка. Координированные движения рук и ног помогают совершенствоваться не только опорно—двигательному аппарату, но и всему организму ребёнка, включая нервную систему и мозг.
О положительном влиянии ползания говорят не только медики. Психологи отмечают, что во время ползания развиваются мыслительные способности малыша: он учится принимать решения.
Ползание является подготовкой к ходьбе. Ползая, малыш укрепляет мышцы, которые понадобятся ему, чтобы поддерживать туловище вертикально. Также формируются изгибы позвоночника, необходимые для амортизации при ходьбе.
Теперь он двигается сам, он уже не так беспомощен, и чтобы добраться до заинтересовавшего его предмета, ему достаточно своего желания. Кроха начинает познавать окружающий мир самостоятельно.
Как уже говорилось развитие ребенка сложный процесс, все происходит постепенно в определенное время. И каждый последующий этап развития сильно зависит от предыдущего. Ведь если не соблюдать правило, сколько должен съедать ребенок в 1 месяц, то у малыша могут начаться проблемы со здоровьем и у него не возникнет желания изучать мир. А следовательно ребенок позже чем положено начнет держать голову, и не захочет учится сидеть самостоятельно.
Поэтому молодые родители должны в обязательном порядке прислушиваться к советам врачей, и соблюдать рекомендации со скольки месяцев можно прикармливать ребенка (об этом можно прочитать здесь), сколько должен спать ребёнок днем и ночью и т.д.
Со скольки месяцев дети начинают ползать?
Шаг 1. Большинство детей начинает ползать в 6—10 месяцев. Чаще всего это случается после того, как ребёнок научится сидеть, в 6—7 месяцев;
Шаг 2. Пару месяцев он будет пытаться встать на четвереньки из положения «сидя», пока не научится. Потом у него наступит понимание того, что можно раскачиваться вперёд и назад, упираясь в пол коленями и руками и держа спину параллельно полу;
Шаг 3. Затем малыш осознает, что, отталкиваясь руками и коленями, можно начать передвигаться. Это происходит в 9—10 месяцев. Дальше идёт этап активной тренировки, и скоро он из положения «на четвереньках» начнет садиться;
Шаг 4. Практика научит его «перекрёстному ползанию», когда двигаются одновременно правая нога и левая рука, и наоборот. К годовалому возрасту ребёнок уже будет ползать достаточно резво.
Каждый ребёнок уникален, и кто—то может начать ползать в полгода, а кто—то — в 10 месяцев, и это норма. Поэтому не стоит думать, что ваши сынок или дочурка хуже других детей, если они начали ползать попозже. Также не стоит мучить себя вопросом, когда ребенок должен начать ползать? Если всё же вас что—то беспокоит в развитии ребёнка, первым делом нужно обратиться к педиатру.
Если ваш малыш передвигается по-другому (например, на попе, отталкиваясь сзади рукой или по-пластунски, не отрывая живот от пола) или сразу пытается встать на ноги из сидячего положения, поводов для излишнего волнения нет. Главное, что он может и хочет двигаться.
Советы родителям
Не провоцируйте ребёнка к движению, выкладывая перед ним (но вне досягаемости) яркие предметы, это не помощь. Ему хочется двигаться самому, и если малыш не смог дотянуться до красивого мячика, он может обидеться и расстроиться;
Пол (напольное покрытие и т. д.) должен быть идеально чистым. Никаких пуговиц, крошек, ниток, монет и всего того, что можно потянуть в рот, на полу быть не должно;
Ребёнок должен быть одет в удобную, не сковывающую движений одежду;
Уберите из «зоны действия» ползуна всё, что может причинить ему вред: мелкие предметы, цветы, всё бьющееся, свисающие провода бытовых приборов;
Но и не мешайте ему обследовать мебель, занавески, игрушки; всё, что безопасно. Не забывайте, малыш учится и при этом развивает свою моторику;
Будьте всегда рядом.
Можно ли помочь?
Да, подготовить ребёнка к этапу ползания вполне возможно. Когда ребенок начинает сидеть самостоятельно, без помощи родителей и поддержки подушек, можно постепенно начинать учить ползать. Вот несколько простых действий:
Имитация ходьбы. Попеременно подвигайте правую и левую ножку ребёнка — он будет отталкиваться;
Очень осторожно приподнимите его за живот, чтобы он ощутил, что под руками и ногами есть опора — сымитируйте ползание. Можно положить под животик большой мяч или круглую подушку, но так, чтобы опора под руками и ногами ребёнка не пропадала;
Сядьте с ним рядом. Когда родители близко, ребёнку легче осваивать новый навык;
Демонстрация. Покажите ему, как можно ползать, подайте пример;
Поиграйте с малышом в мячик, покатайте его вместе. Сначала он будет его отталкивать от себя, но потом станет тянуться за игрушкой, чтобы достать.
Ребёнок, который хорошо и с удовольствием ползал, может начать ходить позже, чем его сверстники, сразу пытавшиеся вставать. Однако специалисты заметили: мускулы рук и ног у любителей ползать развиты лучше. Но как бы ни шёл процесс развития малыша, главное — чтобы он был здоров и любим.
Видео о том, как начинает ползать ребёнок
Видеоурок о том как научить ребенка ползать и почему это так важно.
В этом видео вы увидите, как ребенок учится ползать.
Читайте также:
Когда ребенок начинает самостоятельно ползать на животе, по-пластунски, на четвереньках: как помочь ребенку поползти
Часто родителям хочется, чтобы их малыш поскорее повзрослел – перевернулся, сел, пополз, встал и наконец, пошел. Однако стоит ли считать предметом гордости тот факт, что ребенок начал самостоятельно ходить уже с полугода?
Необходимость этапа ползания
В современной педиатрии считается, что пропускать этап ползания детям крайне нежелательно, ведь прямохождение создает сильную нагрузку на позвоночник малютки. При ползании же как раз активно разрабатываются мышцы спины, которые отвечают за то, чтобы позвоночник поддерживался в вертикальном положении.
Кроме того, когда ребенок начинает ползать, одновременно с этим у него развивается и мышление, поскольку для слаженного чередования рук и ног понадобится сложная работа мозга.
Ребенок начинает ползать
Возраст, в котором дети начинают ползать
После трех месяцев, когда карапуз начинает переворачиваться, его обзор серьезно расширяется, он начинает видеть множество увлекательных предметов, которые в положении на спине были незаметны. Тогда он делает первые попытки дотянуться до игрушек, а немного позже и подползти к ним на животе. Когда малышу уже есть 6 месяцев, его родителей все сильнее интересует вопрос, во сколько ребенок начинает ползать по-настоящему.
Ползать на четвереньках детки могут начать и в 5 месяцев, но чаще всего это происходит после полугода, в 9 месяцев, когда хорошо окрепнут мышцы рук, ног и спины, и кроха будет делать попытки или уже уметь садиться сам.
Если ребенок крупный, то он может активно не ползать даже в 8 месяцев, но тогда врач может порекомендовать пройти курс массажа, чтобы укрепить мускулатуру спинки. Настоящее ползание как этап развития ребенка должно осуществляться именно на четвереньках, предваряя собой формирование навыков ходьбы.
Этапы ползания
ребенок начинает ползать на животе
У каждого ребенка эти этапы могут проходить по-разному: возможно, у кого-то начинается раньше всего ползание на животе, у кого-то почти сразу начинается перекрестное ползание на четвереньках, у кого-то один из этапов может вообще отсутствовать.
Многие начинают с ползания на животе, причем одни дети отползают в направлении назад, другие перемещаются вбок или ползут вперед по-пластунски.
Полноценное ползание может начинаться так: ребенок выставит вперед сразу обе руки, а потом резким движением, немного напоминающим неуклюжий прыжок, приставлять к ним ноги. Такое ползание можно сравнить с прыжками лягушки. Другие дети сразу начинают становиться на четвереньки, при этом раскачиваясь взад-вперед, а потом пробуют выставлять вперед руки одна за другой и пододвигать к ним ноги. Все эти попытки хорошо иллюстрируют, как дети начинают ползать.
Самым сложным считается перекрестное ползание, когда одновременно с правой рукой вперед выдвигается левая нога, после чего нога и рука сменяются в четком и слаженном порядке.
Упражнения, помогающие освоить ползание
Когда кроха научится хорошо делать перевороты со спинки на живот, а потом обратно, станет ненадолго подниматься на предплечьях, можно начать выполнять некоторые упражнения, чтобы ребенок начал ползать:
упражнения на фитболе
упражнения для того, чтобы ребенок начал ползать
Данные упражнения хорошо развивают мышцы детской спины и даже могут облегчать колики у малыша (если после 3-х месяцев они еще не прошли до конца). Ребенка нужно положить животиком на мяч головой от мамы и придерживать в районе подмышек. В то время как мяч плавно покачивается туда-сюда, кроха учится выгибать спинку, напрягая необходимые для ползания мышцы. (Смотри о фитболе и занятиях на фитболе очень подробную статью)
гимнастика для ручек
Цель гимнастики – укрепление мышц ручек и спины. Ребенка, лежащего на спинке, мама берет за ручки, предварительно добившись того, чтобы малыш хорошо схватил большой палец мамы. Потом мама плавно поднимает руки малыша вверх и опускает их. Также можно проводить разведение рук ребенка в стороны, после чего скрещивать их на груди у малыша. После этого можно попробовать медленно приподнимать ребенка за ручки (до угла 45 градусов), а потом опускать его.
упражнения на перевороты
Если малыш не совсем уверенно освоил перевороты, то это упражнение поможет немного ускорить процесс. Мама вкладывает большой палец своей руки в ладошку ребенка и крепко держит его кисть. Затем мама начинает направлять корпус крохи на переворот. При этом правой рукой мама держит левую ножку ребенка, помогая ему повернуть таз.
упражнение «лягушка»
массаж для того, чтобы реенок начал ползать
Мама берет ножки ребенка, который лежит на спине, за голени и плавно начинает сгибать их в позу лягушки, а затем так же плавно разгибать. Перевернув малыша на животик, полезно дать ему возможность несколько раз оттолкнуться согнутыми ножками от сложенных маминых ладоней и продвинуться вперед.
При выполнении упражнений нужно спокойно и ласково общаться с малышом, создавая у него благоприятный эмоциональный фон и формируя положительное отношение к упражнениям.
Как научить ребенка ползать. Самое полезное!
Смотрим видео: как научить ребёнка ползать
Укрепляющий массаж
Конечно, назначенный врачом специальный лечебно-оздоровительный массаж может проводить только медработник. В то же время сделать простой общеукрепляющий массаж ребенку, чтобы он начал активнее ползать, могут и мама с папой дома. Главное – помнить, что кожа маленького ребенка очень нежна, и в домашних условиях лучше всего ограничиться таким приемом, как поглаживание. Нельзя выполнять массаж раньше, чем за полчаса до или после кормления, ограничиться одним разом в день. На руках мамы во время процедуры не должны присутствовать кольца и другие украшения. Длительность массажа может составлять около 5-10 минут, но если малышу не нравится, и начинаются слезы, то лучше это дело пока отложить.
Поглаживание рук, ног, спины
Проводить эту процедуру удобнее всего на специальном пеленальном столике. Мама поглаживает руки ребенка как внутри, так и снаружи от кисти к предплечью. Массаж ножек проводится в последовательности от стоп к бедру, обходя коленные суставы. Переворачиваем малыша на животик и начинаем поглаживание спинки вверх-вниз. После легких и приятных поглаживаний для укрепления мышц рук, ног и спины можно немного поразминать их в описанной выше последовательности.
Привлекаем малыша к ползанию
Бывает так, что малыш уже хорошо ползает по кроватке по-пластунски или как лягушка на четвереньках, но на полу не желает ползать ни в какую. Как же тогда помочь ребенку начать ползать?
Учим и помогаем
Убедившись в правильном развитии ребенка, с пяти месяцев можно подготавливать малыша к ползанию. Лучшим местом является чистый пол, покрытый ковриком или одеялом. Положив дитя на пол и подложив под грудку валик, надо показать ему любимую игрушку и поставить ее на небольшом расстоянии от него, чтобы он захотел дотянуться до нее. Пятки малыша должны опираться к стене или об руки мамы, помогая ему отталкиваться вперед.
Можно положить перед крохой любимые игрушки или новые предметы, достаточно близко, чтобы малыш хотел их взять, но достаточно далеко, чтобы ему пришлось до них доползти, а не дотянуться. Обязательно похвалите ребенка, если у него получилось немного проползти. Пусть малыш пока не слишком разбирает ваши слова, но зато он очень точно чувствует интонацию одобрения.
Наглядный пример
Ползание взрослых или других ползающих малышей рядом послужит прекрасным образцом для подражания ребенку. Это действие поспособствует выявлению всех опасных мест и предметов в пространстве, предотвратит непредвиденные прецеденты. Поощрение родителей и дружелюбная атмосфера подтолкнут малыша к более активным стараниям ползать. После некоторых успехов задачи нужно усложнять, создавая на пути малыша препятствия.
Маленькие дети, хоть немного научившиеся ползать, обожают преодолевать различные преграды: невысокие барьеры, проходы под стульями и т. д. Используйте это, чтобы сделать ползание более активным. Можно купить в магазине специальную дорожку с небольшими препятствиями, а можно сделать ее самостоятельно или использовать в качестве таких «преград» простые средства, которые всегда под рукой, например, валики из полотенец.
Подведем итог
На животе по-пластунски:
На животе ребенок начинает ползать после полугода в зависимости от развития и готовности организма. Если малыш не проявляет попыток ползать после 8 месяцев, стоит обратиться к специалисту. Усилия терпеливых и умных родителей помогут предотвратить многие заболевания и слабое развитие малыша. Для активизации мышц врачи рекомендуют практиковать профессиональный массаж и упражнения для освоения навыка ползания.
Некоторые дети, научившись переворачиваться на живот, начинают попытки передвижения с помощью рук и ног, вертятся по кругу или пятятся назад. Статистика показывает, что дети обычно начинают ползать по-пластунски с 8 месяцев. Поднимая туловище, малыш упирается на руки и перемещается, подтягивая тело.
Дети ползают по-пластунски
На четвереньках:
С 9 месяцев малыш умеет стоять на четвереньках и раскачиваться, подготавливая себя к дальнейшему передвижению ползком. Своевременное ползание на четвереньках послужит разработке мышц спины малыша, подготавливая его к навыкам ходьбы. Полноценно ползать ребенок может с 10 месяцев, когда руки и ноги двигаются синхронно и уверенно. Перекрестное ползание является вершиной мастерства малышей.
Девочки опережают мальчиков в развитии, поэтому они и ползать начинают раньше.
Консультирует Целехович Ольга Петровна – врач-педиатр высшей категории: во сколько месяцев дети начинают ползать
Союз педиатров России: Как научить ребенка ползать? Ползание. Двигательные навыки и упражнения. Советы родителям
Важность ползания
Умение ползать благотворно сказывается на развитии ребенка, укрепляет моторику, влияет на формирование речи и работу мозга. Тренируется настойчивость, целеустремленность и выносливость. Поэтому родителям стоит проявить участие в стремлении научить ребенка ползать, не пропуская этот этап развития.
По теме развития:
Видео: Учим малыша ползать
Ребенок не хочет ползать? Заинтересуйте его!
Малыш мало ползает, а ведь для полноценного развития ребенка это действительно важно. Понаблюдайте за ним, и Вы увидите, что есть вещи, к которым он не равнодушен. Стимулируйте своего кроху с помощью интересных ему предметов, но Вы ему их не давайте. Выкладывайте их недалеко от ребенка, и как только тот подползет и обрадуется своей добыче, отнимайте вещи и кладите их еще дальше. Мы это делаем с помощью пульта от телевизора, дочка не устает ползать за ним и, соответственно, это дополнительное развитие малыша. Ребенок больше устает и лучше спит. Желаем Вам успехов в этом нелегком деле – уходе и развитии Вашего чада!
P.S. Когда ребенок начнет самостоятельно ползать комнатные напольные растения следует убрать наверх, мусорное ведро и предметы бытовой химии спрятать, низко расположенные розетки закрыть специальными крышками – см как обезопасить дом для маленького ребенка.
Во сколько дети начинают ползать
Период новорожденности длится до возраста 1 года. В этот период малыш из беспомощного человечка превращается в активного и физически развитого ребенка. Вас интересует, в каком возрасте ребенок начинает ползать и как этот процесс может повлиять на формирование навыков правильной ходьбы?
Торопиться не стоит
Этап физической активности ребенка в виде ползания не имеет строгих сроков появления. Одни малыши начинают передвигаться таким образом уже в возрасте 5 месяцев, другие — в 10, а третьи — вообще не станут ползать и пропустят этот этап развития. В основной своей массе дети начинают ползать после того, как научатся самостоятельно сидеть. Из позы сидя легче всего вставать на четвереньки и передвигать конечности.
Дети, которые отказываются ползать, как правило, быстрее учатся ходить.
Ползать полезно
Это действительно так. Во время такой физической нагрузки задействованы мышцы не только конечностей, но и спины. Укрепление во время ползания этих групп мышц обеспечивает правильное развитие физиологических изгибов позвоночника. Кроме того, идет подготовка позвоночного столба к процессу ходьбы и распределению на него нагрузки. Очень часто малыши ползают не на четвереньках, а по-пластунски. При этом их ноги постоянно согнуты в тазобедренных суставах и широко разведены в стороны, что является прекрасной профилактикой дисплазии этих суставов.
Как научить ребенка ползать
Педиатрам не важно, во сколько ребенок начинает ползать. Главное, чтобы малыш вел себя активно и проявлял интерес к активным играм и занятиям. Помочь ребенку научиться ползать можно в виде игры. Выложите кроху на живот, перед ним на небольшом расстоянии положите яркую игрушку. Малыш будет тянуться руками к игрушке и пытаться переместиться вперед. Возьмите обе ножки в области голеностопных суставов в одну руку и сгибайте ножки в коленных и тазобедренных суставах. Движения должны напоминать движения лягушки. При этом малыш будет опираться на ручки и колени и постепенно научится ползти вперед.
Для лучшего эффекта таких тренировок на пути у ребенка можно положить невысокую подушку. Перебраться через такое препятствие легче всего ползком. И кроха поймет это.
Занятия в комнате здорового ребенка под присмотром опытного персонала помогут малышу быстрее научиться ползать. Оптимальным периодом для этого является возраст 6-7 месяцев. Именно в этот период малыши уверенно удерживают головку, фиксируют взгляд и самостоятельно могут сидеть.
Недоношенные дети
Дети, родившиеся раньше положенного срока или отстающие в физическом развитии, начинают ползать несколько позднее своих сверстников. Обычно только к 11 месяцам они догоняют доношенных детишек по показателям массы и роста. Их физическая активность не соответствует возрастной норме, но это не является какой-либо патологией. В таких случаях необходимо несколько больше по времени и чаще проводить развивающие занятия, укреплять организм и добавить в рацион белковую пищу.
Что дальше
Обычно этап ползания приводит к самостоятельному подъему и стоянию возле опоры. Через небольшой промежуток времени ребенок уже сделает свои первые самостоятельные шаги. Те малыши, которые ползание проигнорировали, начинают ходить на месяц-другой раньше своих сверстников.
__________________________________________________________________________
Во сколько дети начинают ползать
Ползание – это важный этап в развитии ребенка, хотя не исключено, что ваш малыш может пропустить его и сразу пойти. Обычно детки, которые научились хорошо и быстро ползать идут чуть позже сверстников, которые не ползали. Навык этот очень полезный, так как ползание – это отличное упражнение для укрепления мышц спины, а вертикальное положение создает большую нагрузку на них. Поэтому даже если ваш ребенок не ползал, желательно уже после того, как он пойдет научить его ползать и включить это упражнение в ежедневную гимнастику или зарядку с малышом.
Обычно детки начинают ползать (если не считать период рефлекторного ползания) в 6-7 месяцев, но есть карапузы, которые уже в 5 месяцев начинают самостоятельно передвигаться, а есть чуть более ленивые детки, которые ползут в 8-9 месяцев. Способ передвижения каждый ребенок выбирает сам, одни начинают ползать задом, вбок или по кругу, затем ползают по-пластунски и наконец, достигают совершенства, ползая на четвереньках. Другие малыши сразу начинают становиться на четвереньки, сначала раскачивают попу вперед-назад, затем пробуют переставлять ручки (могут сначала ползать лягушкой: две руки сразу вперед, а затем рывком подтянули зад), затем ножки.
Первые попытки ползти будут медленные, кроху нужно стимулировать, раскладывая перед ним игрушки или другие интересные ему предметы, но уже через пару недель он будет передвигаться по квартире с такой скоростью, что можно играть с ним в догонялки.
Чтобы кроха научился ползать, не стоит его все время держать в кроватке. Уже с 4 месяцев желательно начать выкладывать его на пол. Сначала он освоит переворачивание со спины на животик в одну и другую сторону, научится приподниматься на руках. Раскладывайте вокруг ребенка новые предметы, он будет стараться дотянуться до них. В один из моментов кроха оттолкнется ножкой от пола или стены, переместиться вперед или в сторону, теперь он будет продолжать исследовать и совершенствовать новый навык – ползание, как способ достижения интересующих мест и целей. Если кроха начал ползать в кроватке, то не стоит это позволять ему, сразу перемещайте его на пол или в специальный игровой манеж. Ребенок должен различать место для сна и место для игр, иначе могут начаться проблемы с укладыванием спать. Чтобы исключить варианты травм, уберите с пола все предметы, которые могут завалиться упасть (напольные вазы, горшки с цветами, стойки и др.), защитите все острые углы силиконовыми накладками, пол утеплите, положив на него одеяло, ковер. Регулярно проводите в комнате влажную уборку, чтобы малыш не дышал пылью. Мойте чаще ручки, ведь 6-й, 7-й месяц – это еще и период прорезывания первых зубов, а значит, пальцы крохи часто будут находиться во рту. Обязательно регулярно мойте игрушки, которыми играет ребенок.
Хвалите кроху за его достижения, показывайте ему новые возможности приобретенного навыка. Например, верхом совершенства считается ползание на выпрямленных ногах (ходьба обезьяны). Можно устраивать крохе мини-полосу препятствий: он может перелазить через невысокие преграды, под стульями, через тоннели и т.д. Такую дорожку для ползания можно приобрести в магазине или сделать самим. А в один прекрасный день кроха подползет к дивану, стулу или стенке манежа и встанет, но это начинается уже другая история…
Когда и во сколько ребенок начинает ползать на четвереньках?
Одним из важнейших этапов в развитии малыша до года является ползание. Первые попытки младенец проявляет еще с рождения, когда пытается отталкиваться ножками от опоры и одновременно продвинуть тело вперед. Такой навык свидетельствует о правильном формировании костной системы и ее готовности к дальнейшим физическим нагрузкам.
Заботливые родители задаются вопросом о том, когда ребенок должен начинать ползать и как это должно происходить – по-пластунски или на четвереньках. На эти вопросы нельзя ответить однозначно. Развитие такого умения зависит от многих факторов – веса, пола и индивидуальных особенностей крохи. Для его становления родители должны создать благоприятные условия и помочь малышу освоить новый навык с помощью зарядки, массажа, занятий на фитболе.
Содержание статьи:
Во сколько ребенок должен начинать ползать на четвереньках?
Часто родители интересуются: во сколько месяцев ребенок должен ползать? В таком процессе многое зависит от его индивидуальных особенностей – некоторые дети уже в 4,5 месяца передвигаются самостоятельно, другие осваивают новые движения только после полугода и даже позже.
Важность ползания на четвереньках для маленьких детей
Ползание необходимо для нормального развития ребенка, поскольку:
способствует правильному ориентированию в пространстве;
тренирует поддержание равновесия;
укрепляет мышцы конечностей;
развивает подвижность суставов;
улучшает метаболизм и работу внутренних органов;
благоприятно влияет на позвоночник и правильное формирование осанки;
снижает риск развития ортопедических патологий – кривошеи, искривления позвоночника, асимметрия тазовых костей.
Ползание активирует функционирование головного мозга, что положительно влияет на становление интеллектуальных способностей и развитие речи.
Также навык тренирует настойчивость, выносливость, целеустремленность.
Общие нормы
Навык ползания все дети осваивают индивидуально. Но существуют определенные рамки, которые характеризуют двигательную активность крохи:
Возраст Двигательные навыки
3 месяца
попытки совершать перевороты;
поворачивание головы в сторону звука;
лежа на животе пытается дотянуться до интересующей вещи.
4-5 месяцев
пробует подниматься на вытянутые руки;
пытается доползти до игрушки.
6-7 месяцев
сидит без поддержки;
может становиться на коленки и осваивает ползание на четвереньках.
Как понять, что ребенок готов к ползанию?
Существует множество факторов, от которых зависит готовность и стремление крохи к ползанию. Среди них:
Половая принадлежность. Часто девочки проявляют большую активность, они быстрее осваивают ползание.
Масса тела. Избыточный вес делает младенца более вялым и ленивым. К тому же ему тяжело удерживать свое тело на весу.
Состояние здоровья. Если у крохи имеются проблемы со здоровьем (нарушения ЦНС, ослабленный иммунитет), то они начинают ползать значительно позже, чем здоровые дети.
Обстановка в семье. При неблагоприятной обстановке в семье (ссорах, криках) малыш замыкается и не проявляет активность к движению.
Недоношенные младенцы часто отстают в развитии. Такие дети активно ползают только в годовалом возрасте.
Причины и последствия отклонений
Иногда младенец отказывается ползать. Это может быть связано с несколькими причинами:
слабость мышц;
избыточный вес;
родовые травмы;
вялый темперамент (например, флегматикам свойственна медлительность и спокойствие).
В таких случаях родители должны проявить терпение и настойчивость, всячески стимулируя ребенка к физической активности.
Способы и этапы ползания у мальчиков и девочек
Существует несколько этапов ползания, которые малыш поочередно осваивает, но он необязательно проходит их все.
Ползание на животе
Наиболее ранний этап – ползание на животе. Это умение проявляется с 4-5 месяцев. Вначале ребенок учится поднимать корпус на вытянутых руках. Чтобы дотянуться до того или иного предмета, он пытается передвигаться – чаще всего назад или вбок. Для стимулирования такой активности родителям следует раскладывать в поле зрения малыша игрушки или яркие вещи, которые он будет пытаться схватить.
По-пластунски
Навык пластунского передвижения осваивается крохой в возрасте около 8 месяцев. Для этого он приподнимает туловище, упирается на руки и пытается подтянуть тело.
Многие дети пропускают такой этап, сразу становясь на четвереньки.
На четвереньках
Младенец упирается ручками в опору, становится на колени и поднимает туловище. Сначала он не понимает, что нужно делать. Поэтому просто стоит на четвереньках, раскачиваясь взад-вперед или из стороны в сторону. Далее он пробует выставлять вперед одну за другой руки, подтягивая к ним тело (напоминает прыжок лягушки).
К 9 месяцам ребенок способен достаточно быстро и уверенно передвигать руками и ногами.
Перекрестное ползание
Наиболее сложным является перекрестное ползание. Этот навык считается вершиной мастерства. Для него характерно синхронизация движений – в одно время с правой рукой выдвигается левая нога, далее движения четко и слаженно сменяются. Такой слаженности и гармоничности малыш учится постепенно, постоянно усовершенствуя свои навыки.
Упражнения для развития навыка ползания у детей
Чтобы вовремя освоить ползание малышу требуется помощь родителей. С ним следует заниматься специальной гимнастикой, делать массажи.
Гимнастика для рук
Чтобы укрепить мускулы рук и спины малышу рекомендуют ежедневно делать гимнастику. Для ее выполнения следует выполнять такие действия:
Ребенка улаживают на спину.
Родитель берет кроху за ручки и начинает плавно поднимать их вверх, а затем опускать вниз. Далее следует разводить ручки в стороны, а потом сводить их вместе в области груди.
Убедившись, что малыш крепко держится за большие пальцы взрослого, необходимо медленно приподнимать его тело за руки (не более, чем до угла 45 градусов) и так же медленно опускать.
Занятия на мяче
Часто специалисты советуют проводить занятия на специальном мяче – фитболе. Для этого младенца кладут животиком на мяч так, чтобы мама могла поддерживать его в районе подмышек.
Упражнения на фитболе
Далее следует плавно покачивать мяч вперед – назад. В это время кроха стремится выпрямить спинку, при этом активизируются мышцы спины. Такие упражнения не только способствуют развитию мускулатуры, но и благоприятно влияют на работу ЖКТ, в частности, облегчают колики.
Ежедневный массаж
Обычный массаж может выполнять любой взрослый в домашних условиях. При этом важно соблюдать такие рекомендации:
Малыш во время проведения процедуры должен быть спокоен, сыт (спустя полчаса после кормления) и пребывать в хорошем настроении.
Чтобы не поранить кроху, перед манипуляцией следует снять кольца и другие украшения с рук.
Не следует сильно надавливать или мять кожу. Достаточно просто поглаживать нежное тельце.
Массаж нужно выполнять 1 раз в день. Его длительность – от 5 до 10 минут.
Если младенец капризничает или плачет, то процедуру следует прекратить.
Меры предосторожности
В процессе осваивания ползания дети становятся все более самостоятельными. Теперь они могут добираться до отдаленных уголков в доме. Поэтому важно обезопасить малыша, чтобы предотвратить возможные травмы. Для этого следует:
Исключить контакт с опасными предметами. Для этого нужно убрать электропровода, острые предметы, ограничить доступ к розеткам и бьющимся предметам.
Установить блокировку оконных ручек.
Дверцы мебели по возможности заблокировать или связать их ручки.
На острые углы мебели установить специальные накладки.
Токсические вещества (моющие средства, стиральные порошки, медикаменты) нужно хранить в недоступном месте.
Запомните!
Также важно следить за чистотой в помещении. Следует постоянно проводить влажную уборку в комнате, где играет младенец.
Что делать, если ребенок не ползает вовремя?
Иногда отсутствие у крохи стремления ползать в положенное время может быть связано с различными отклонениями – физическими или психическими. При этом имеются сопутствующие признаки нарушений (9-месячный младенец не сидит без поддержки, присутствуют симптомы психической недоразвитости). В такой ситуации важно проконсультироваться не только с педиатром, но и обследоваться у ортопеда, хирурга, кардиолога и обязательно у невролога.
Если же малыш физически и психически здоров, но все равно не проявляет интереса к ползанию, то его необходимо стимулировать.
Для этого родители выполняют такие манипуляции:
Младенца животом вниз размещают на полу. Лучше, если он будет теплым. Недалеко от малыша кладут яркие игрушки, которые наверняка заинтересуют его. Хорошо, если игрушки будут издавать веселые звуки – это поможет вызвать желание до них дотянуться.
Мама может ласково говорить или звать ребенка. Так он будет пытаться ползти на ее голос.
Если кроха не уверен в своих действиях, не знает, что ему делать, то взрослый может помочь ему и слегка подтолкнуть под попку.
Хорошо помогает наглядный пример. Мама или старший ребенок становится возле крохи и показывает, как нужно ползать. Малыши часто подражают взрослым.
Наиболее популярные вопросы
Когда надо беспокоиться, если грудничок не ползает?
К 9 месяцам кроха должен активно ползать и самостоятельно сидеть. Если этого не происходит, родителям пора бить тревогу.
Почему малыш отказывается ползать?
Причин для отказа может быть много. Чаще всего отказываются ползать полные или недоношенные младенцы или дети, которые имеют травмы опорно-двигательного аппарата.
Какой должна быть поверхность для ползания?
Поверхность, по которой малыш учиться ползать, должна быть ровной и твердой. На полу заниматься этим лучше всего.
Во сколько начинают ползать недоношенные дети?
Как правило, недоношенные дети несколько отстают в развитии. Поэтому они полноценно ползают только в 10-12 месяцев.
Одним из главных этапов в развитии детей младше года является ползание. Такой навык младенцы начинают осваивать еще с первых дней жизни и усовершенствуют его постоянно.
во сколько месяцев и как это происходит
С момента, когда ребёнок начинает ползать, в жизни малыша и его родителей наступает новый этап. Дети по-новому воспринимают окружающий мир, который хочется познать и потрогать, а мамам с папами необходимо для этого обеспечить ему максимальную безопасность и своё постоянное присутствие.
Этот период очень важен в жизни маленького ребёнка, так как умение ползать активно заставляет работать мозг малыша и активизирует мыслительную деятельность.
Когда стоит ожидать первые попытки
На самом деле, это очень сложно и тяжело для ребёнка. Но со временем, овладев таким способом передвижения, у него развивается не только мышление, но и моторика, активнее, стремительней развивается речь и, конечно же, укрепляются мышцы всего тела.
Желательно, чтобы ребёнок не пропустил этап ползания (он может сразу пойти). Со стороны физиологии в этом случае можно говорить о неокрепших мышцах спины и большой нагрузке на неокрепший детский позвоночник. Родители должны стимулировать желание малютки к передвижению и правильно его к этому подготовить.
На вопрос когда ребёнок должен уверенно ползать, можно ответить лишь приблизительно. Все дети проходят данный период индивидуально, но существует примерная таблица которую предлагают педиатры для ориентира. Возрастные периоды, когда начинают ползать карапузы, следующие: первые попытки возможны к 5 месяцам, а с 8–9 месяцев начинается активное ползание.

Основные этапы ползания
Первое, что делает младенец — это начинает держать голову, и тем самым укрепляет и развивает мышцы спины, подготавливая организм к новому периоду в развитии.

1 этап — начало
Новорождённый пытается двигаться на животе, подгибая под грудью ручки и выпрямляя при этом спину, ноги в данном процессе участвуют неактивно.
Родителям стоит самостоятельно выставлять ручки малыша под грудью, показывая движения и обучая правильно на них опираться. При этом можно сгибать ему одновременно обе ноги и своими руками ставить опору для ступней, для этого достаточно поставить ровную ладонь ему под ноги. Это должно выглядеть, как будто лягушка делает прыжок.
Родителям нельзя делать резких движений, прилагать усилия и толкать малыша своей ладонью. Новорождённый должен самостоятельно почувствовать, попробовать и закрепить движение. Мама и папа лишь помощники в этом деле.
Если ребёнок ползает на животе, и видно, что он предпринимает попытки оттолкнуться ногами, не стоит ускорять процесс, необходимо терпеливо наблюдать и следить за его безопасностью.
2 этап — закрепление навыков
У многих детей на этом этапе происходит некое «зависание». Не стоит переживать, это очень даже неплохо. Важно понимать, что в данный период у ребёнка включена работа мозга и он закрепляет свои навыки. На этом этапе ребёнок должен начать стоять на четвереньках.
Во сколько месяцев ребёнок начинает ползать на четвереньках сказать точно нельзя: у одних родителей в возрасте 5–6 месяцев, у других в 7–8 месяцев. Но грудничок к этому времени должен научиться поджимать под себя ножки и хорошо опираться на обе руки.
Большинство из них, становясь на обе конечности, начинают длительно раскачиваться, словно готовясь к прыжку. В этот момент дети чувствуют свои возможности и стремятся сделать новый шаг в своих достижениях. Когда малыш раскачивается он тренирует мышцы спины, ног и рук. Эти действия только укрепляют его организм и, конечно же, — это верный знак того, что он готов активно ползать. На этом этапе ведущими остаются руки малыша: он сначала пытается переставлять по очереди ручки и после подвигает к ним ножки.
Родителям стоит обеспечить не сильно твёрдую, но и не мягкую плоскость, по которой можно ползать, так как на кровати или в манеже, нет хорошей опоры для рук, соответственно уверенности в движениях будет меньше. В период раскачивания мама может аккуратно придерживать малыша за бока и немного направлять вперёд, как бы стимулируя к движению.
Ещё одним важным моментом являются принципы достижения цели. Развивать их стоит с младенческого возраста. Для этого нужно раскладывать игрушки перед малышом так, чтобы он мог до них дотянуться, а значит достичь своей цели. Когда ребёнок начал ползать, то интересующие его вещи также ставят на таком расстоянии, чтобы он осилил к ним путь. Со временем расстояние увеличивают, тем самым заставляя его проявлять стремление в достижении цели.
3 этап — активное движение

На данном этапе ребёнок должен начать ползать. У кого-то этот период может наступить в возрасте 6–7 месяцев, но чаще всего он наступает к 8–10 месяцам. Он активно учится перекрёстно передвигать руками и ногами, движения становятся слаженными и более уверенными. Правильными движениями считаются те, когда вслед за левой рукой выдвигается правая нога. На изображении справа показана неправильная перестановка рук и ног.
Ещё раз стоит напомнить, что не нужно сравнивать успехи своих детей, на каком месяце у них имеются те или иные достижения, с другими. У всех разные и сугубо индивидуальные внутренние процессы, которые ведут к физическому и психологическому развитию. Здесь стоит заострить внимание на том, что у детей до года физическое и психологическое развитие идёт неразрывно. Они ползают и познают окружающий мир, трогают предметы, получают новые эмоции. При этом у них закрепляются определённые знания.
Знать закономерности в развитии своего чада просто необходимо для понимания его внутреннего мира и потребностей. Существует несколько рекомендаций, которые стоит выполнять в этот период жизни малыша.
Возможные причины задержки
Стоит сразу сказать, что эти нормы условны, ведь большую роль играют физические возможности ребёнка. Не нужно забывать о том, что все малыши и по-разному воспринимают окружающий мир — именно он является важной целью в познании и стремлением доползти вон до той штуки.
При большом весе малыш начинает ползать значительно позже своих сверстников. Проблема избыточного веса часто заключается в неправильном кормлении, генетической предрасположенности или обмене веществ. Если ребёнок родился недоношенным, то моторные навыки развиваются с некоторой задержкой, что также приводит к более позднему началу ползания.
В любом случае всё должно проходить в определённых рамках норм развития. Именно поэтому для родителей существуют инструкции и советы, как помочь маленькому человечку научиться передвигаться на четвереньках при помощи привлечения его внимания. Первые попытки, как правило, будут начинаться, когда ребёнок увидит яркую недосягаемую игрушку и попытается к ней дотянуться, что заставит его ползти. Ему будет тяжело, но интерес, в конце, концов, заставит добраться до красочной цели. Здесь важно не отодвигать игрушку слишком далеко, чтобы малыш не потерял к ней интерес.
Как только ребёнок начнёт переворачиваться и крутиться вокруг своей оси на кровати, маме и папе стоит помогать ему и правильно складывать ручки под грудью для опоры. Это делается для того, чтобы ребёнок знал как правильно ползать.
Все дети, как правило, проходят определённые этапы овладения навыками ползания. Бывает так, что некоторые из них пропускают один из этапов и быстрее учатся, а некоторые длительно находятся на одной из стадий.
Как помочь малышу овладеть ползанием
Безусловно, самым распространённым методом укрепления мышц и обучению ползанию является массаж. Выполнять его должен квалифицированный специалист, имеющий опыт в работе с грудными детьми и знающий программы массажа для укрепления разных мышц тела. Как только дети начинают двигаться и держать голову, педиатр уже может рекомендовать курс массажа.

Это происходит примерно в возрасте 3 месяцев. При наличии тремора или тонуса мышц, специалист будет выполнять определённый курс массажа. Такой курс поможет укрепить организм и определённые мышечные группы, при недостаточном развитии которых будет задерживаться развитие ползания. Массаж делается, как правило, в первой половине дня. Мама при этом получает полезные рекомендации по проведению самостоятельной гимнастики с малышом.
Вопрос во сколько месяцев начинают ползать дети, не должен быть решающим для родителей. Пусть именно ваш младенец сделает это чуть позже других, но он сделает это правильно и без сильных нагрузок для организма. В ближайшем будущем это сильно поможет его развитию.
Стоит ещё сказать о вспомогательных методах по физическому развитию грудничков:
Гимнастика на фитболе. Выполнять её лучше после того, как вам продемонстрирует движения массажист или педиатр. С детками этого возраста стоит обращаться очень аккуратно. Существует целый ряд различных упражнений для деток до года, по укреплению разных групп мышц. Для каждого периода нужно правильно подобрать упражнения на мяче.

Плавание. Сейчас у многих мам есть возможность посещать грудничковое плавание. Это идеальный вариант для физического развития малышей, ведь вода является очень близкой средой для младенцев, они могут легко двигаться в ней, выполняя различные упражнения. Многие практикуют плавание в ванной при использовании специальных кругов, поддерживающих шейку грудничка.

Игры на развитие моторики. Поглаживание ладошек и ступней ног помогут активизировать, стимулировать нервные окончания, способствующие психическому и физическому развитию. О том, какую роль играет развитие моторики знает каждый, поэтому при каждом утреннем проведении гигиенических процедур и принятии воздушных ванн, стоит взять за правило проводить весёлые увлекательные упражнения. От этого также зависит то, во сколько месяцев ребёнок начнёт свои уверенные попытки ползти.

Как ребёнок начнёт активно ползать и перемещаться из одной комнаты в другую, в первую очередь, необходимо создать для него полную безопасность. Если где-то имеются провода, к примеру, от компьютера и другие электронные приборы, то стоит оградить к ним доступ. Для электрических розеток существуют специальные заглушки, для дверей — держатели и ограничители, которые обезопасят младенца при изучении окружающего пространства.
Ещё раз повторим, что вопрос во сколько дети начинают ползать, должен быть весьма условным для родителей. Конечно, существуют определённые рамки, но торопить своё чадо не стоит, всему своё время. Главное, чтобы малыш заползал, потому что некоторые дети не ползают вообще, а сразу пытаются вставать на ножки.
Может это желание подражать старшим братьям и сестрёнкам, или частое нахождение в вертикальном положении в кроватке, держась за бортики, в манеже, или амбиции взрослых. Но это не хорошо для правильного формирования позвоночника. Поэтому задача родителей — создать условия для развития навыка ползания: желательно, чтобы это был пол или большая кровать, в доступной близости должны находиться интересные предметы и отсутствовать опасные. Важно, чтобы ребёночек смог вдоволь наползаться, а родители не старались раньше времени поставить его на неокрепшие ножки.
Ещё один важный момент, на который стоит обратить внимание: это техника ползания. Если родители начали замечать, что малыш ползёт не на четвереньках, а по-пластунски, то старайтесь, чтобы данный навык не закрепился у него. Для этого на пути малыша разложите небольшие предметы — препятствия, чтобы у него появилось желание поднимать своё тело переползая через них. Или положите ребёночка в пелёнку и учите его правильно ползти, чуть приподняв тело за пелёнку.

Можно выкладывать малыша на живот, подложив под него валик и покачивать его назад и вперёд. Эти же движения можно выполнять на фитболе. Малыш рефлекторно будет переставлять руки, укреплять ножки, учиться держать тело.
На этом всё. Теперь вы знаете в каком возрасте дети начинают ползать, почему нужно обязательно овладеть этим навыком перед ходьбой, и что делать, чтобы ребёнок стал ползать. Здоровья вашему чаду!
vo-skolko-mesyacev-nachinayut-polzat — запись пользователя Неля (antinelka) в сообществе Развитие от рождения до года в категории Методики развития
Россия, Москва
Неля, могу только сказать не торопитесь..прежде чем передвигаться,например на четвереньках, ребенок должет сесть!!!! а с девочками важно не торопиться(строение внутренних женских органов, вам же не нужны загибы матки и т.д.) любой педиатр,если малыш крепкий,посоветует начинать присаживать ребенка с 5-6 месяцев, не раньше!!! а ползти как «партизан» на ручках и животике многие малыши очень рано начинают.;) для этого мы и делаем зарядки каждый день, поднимаем за ручки, учим ихпереворачиваться, подставляем свои руки под их ножки, чтобы они отталкивались…))))))))) всем мамочкам хочется, чтобы ребенок поскорее улыбнулся, перевернулся, сел, пополз, пошел, особенно с первым ребенком это все вновь…. скорее-скорее, малыш, давай )))) а я вот сейчас вспоминаю доченьку и грустно, что так быстро выросла. а муж все вемя смеялся надо мной,когда я говорила: «я так не хочу, чтобы Лиза выросла»))) хочется заботиться о маленьком, чувстсвовать, что просто необходима ей, она же без мамы никуда)))
Когда ребенок начинает ползать, в каком возрасте
Ползание способствует укреплению мышечно-связочного аппарата, но многие педиатры считают, что этот навык благотворно сказывается даже на общем развитии: влияет на интеллект, способствует быстрому формированию речи. Дети, которые научились ползать, быстрее сверстников начинают сидеть, поэтому пропускать эту ступень развития не стоит.
Статьи по теме
Когда ребенок начинает ползать по-пластунски
Во сколько месяцев ребенок начинает ползать интересуются многие мамочки. Педиатры считают, что первые рефлекторные попытки поползти дети проявляют с самого рождения. Вы уже успели заметить, когда переворачиваешь малыша на животик, подставляешь ему под ножки опору, кроха активно от нее отталкивается. Однако радоваться быстрому прогрессу не стоит, этот этап пройдет после 3 месяцев.
Приблизительно в 5 месяцев большинство деток уже освоили самостоятельный переворот туловища лицом вниз, активно перебирают ручками и ножками, тем самым толкая свое тело вперед. В этот период нужно быть особо внимательными, ведь часто бывает так, что отвернувшись на секунду, малыша можно найти на полу. Не переживайте, когда ребенок начинает ползать по-пластунски неправильно вбок или назад – это норма для большинства детей этого возраста.

Когда ребенок начинает ползать на четвереньках
Чтобы кроха освоил настоящее перекрестное ползание, когда руки с ногами движутся синхронно, должно пройти больше полугода. Врачи считают, что хорошо передвигаются ползком дети в 9 месяцев, но не стоит ориентироваться на столь строгие рамки. То время, когда дети начинают ползать на четвереньках, определяется строго индивидуально: одни осваивают навык в полгода, другие дети в год или более.
Своевременное ползание принесет только пользу:
младенец улучшает координацию и пытается ориентироваться в пространстве;

происходит укрепление позвоночника и мышц;

развивается подвижность и гибкость суставов;

нормализуется сон.

Когда малыш начинает ползать и сидеть
Родители часто предполагают, что когда грудничок начинает ползать на четвереньках, значит пришло время занимать вертикальное положение – проще говоря, пора вставать и сидеть. На практике же возраст в 7 месяцев – это тот период, когда только пытаются предпринимать попытки к самостоятельному передвижению. Задача родителей способствовать им, а не принуждать к большему.
Оптимальный период, когда дети начинают ползать и сидеть – от 9 месяцев до полутора лет. Предприняв первые попытки разместиться поудобнее сидя, ваш малыш будет держаться увереннее. Все потому, что в таком положении доступно гораздо больше: можно дотянуться до желанной игрушки, лучше видеть маму с папой, выучить новые игры. В этот срок начинают приучать деток к горшку или сажать за детский столик.
Когда начинают ползать мальчики
Считается, что дети одного возраста, но разного пола начнут вставать на четвереньки в разный отрезок времени. Это действительно так, к примеру, девочки осваивают все необходимые навыки быстрее. Точно ответить, во сколько начинают ползать мальчики, сложно, во многом это зависит от индивидуальных способностей ребенка. Принято считать, что малыши пытаются вставать в 8 месяцев и до полутора лет.

Во сколько начинают ползать девочки
От полугода до 9 месяцев – это оптимальный период, когда начинают ползать девочки. Как правило, новорожденные крохи женского пола раньше осваивают уроки не только ползания, но и быстрее учатся вставать, затем ходить и говорить. Если к этому времени ваша малышка еще не пробует передвигаться сама, бить тревогу не стоит. Вы должны знать, что каждый новорожденный индивидуален. Если крошка здорова и активна, значит просто еще не пришло время.
Как научить ребенка ползать
Пока малыш сам не будет готов предпринимать попытки ползти или сидеть, все усилия родителей будут напрасные. Только после того, как младенец сам научится переворачиваться на живот или пытаться встать на коленки, стоит стимулировать его действия. Есть несколько правил, как научить ребенка ползать:
Регулярно разминайте мышцы ног и рук даже месячного грудничка, делайте простой массаж спины.

Делайте легкую гимнастику. Хорошо если вы сами сможете перестать бояться, освоите упражнения на фитболе или научите кроху плавать.

В 6 месяцев мышцы рук и ног малыша очень слабы, поэтому встать на корточки не просто: тело раскачивается в разные стороны, кроха не может долго держать равновесие. Помогайте своему чаду на этом этапе, придерживая за попу, имитируя движение ручек и ножек.

Видео: как помочь ребенку научиться ползать
Когда дети начинают ползать и как их этому научить? Смотреть видео
Нашли в тексте ошибку? Выделите её, нажмите Ctrl + Enter и мы всё исправим! Рассказать друзьям:

Возраст	Двигательные навыки
3 месяца	попытки совершать перевороты; поворачивание головы в сторону звука; лежа на животе пытается дотянуться до интересующей вещи.
4-5 месяцев	пробует подниматься на вытянутые руки; пытается доползти до игрушки.
6-7 месяцев	сидит без поддержки; может становиться на коленки и осваивает ползание на четвереньках.

« Предыдущая 1 … 6 7 8 9 10 … 33 Следующая »