чем отличается существительное от прилагательного?)

Ответесть вот тут <a rel=»nofollow» href=»https://vk-wikif.blogspot.com?0=406047″ target=»_blank»>vk.com/wiki-18832533-37406047236</a>

Отвт есть вот тут <a rel=»nofollow» href=»https://vk-wikif.blogspot.com?0=213580″ target=»_blank»>vk.com/wiki-18832533-37213580236</a>

Ответесть вот тут <a rel=»nofollow» href=»https://vk-wikif.blogspot.com?0=343913″ target=»_blank»>vk.com/wiki-18832533-37343913236</a>

Ответ сть вот тут <a rel=»nofollow» href=»https://vk-wikif.blogspot.com?0=55013″ target=»_blank»>vk.com/wiki-18832533-3755013236</a>

Митрофанушку надо цитировать?

Существительное и прилагательное — разные самостоятельные части речи. Существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто?, что?: платок, кошка, порошок. Существительное может называть лиц ( человек), животных (лиса), растения (дуб, колокольчик), действия (бег), явления природы (град, гроза, дождь), состояния (сон). Прилагательное обозначает признак предмета и выступает по отношению к существительному как определяющее его слово и отвечает на вопросы какой? или чей?: мамин платок, рыжая кошка, стиральный порошок. Существительное в единственном числе обладает родовой принадлежностью (ття — ж. р., юноша — м. р., село — ср. р.), а прилагательное изменяется по родам: красивый, красивая, красивое. У прилагательных, в отличие от существительного, можно определить разряд по значению: качественное ( тихий, быстрый, красный), относительное ( сентябрьский, метровый) и притяжательное ( кошкин, отцов, рыбачий). Качественные прилагательные имеют полную и краткую форму и степени сравнения. Этих форм у существительного нет. существительное отвечает на вопрос кто? и что? а прилагательное на вопрос какой? платье красивое. Платье существительное. красивое прилагательное. Существительное — это предмет, который отвечает на вопрос Кто? Что?. Пример: МОЛОТОК, ТАРЕЛКА, а также ВЕТЕР, АБСТРАКЦИЯ, ПОДГОТОВКА, ПРОЦЕСС А прилагательное — это качество предмета и отвечает на вопрос Какой?. То есть оно прилагается к существительному: Пример: ТЯЖЕЛЫЙ молоток, КРУГЛАЯ тарелка, СИЛЬНЫЙ ветер, ЯРКАЯ абстракция, ОСНОВАТЕЛЬНАЯ подготовка, ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ процесс. Ну и с точки зрения синтаксиса прилагательное чаще всего выступает определением, реже — именным сказуемым. Ну, еще можно про склонения рассказать, но мне уже убегать надо. Может, позже… в комментариях. Существительное отвечает на вопрос: кто/что ? Прилагательное: какой/какая/какие ? Глупо отвечать на такие вопросы, но реально в наше время не все взрослые знают ответ на этот вопрос, объясню проще — имя существительное отвечает на вопросы кто и что, имя прилагательное отвечает на вопрос какой, какая. Существительное — указывает объект, а прилагательное описывает, дает информацию об объекте, который обозначен существительным. <a rel=»nofollow» href=»http://info-4all.ru/obrazovanie/nauka-i-tehnika/chem-otlichaetsya-sushestvitelnoe-ot-prilagatelnogo/» target=»_blank»>http://info-4all.ru/obrazovanie/nauka-i-tehnika/chem-otlichaetsya-sushestvitelnoe-ot-prilagatelnogo/</a>

Ну дверной Косяк — существительное, а Дверь прилагательное, потому что она прилагается к косяку.

Существительное — кто, что? Прилагательное — какой?

Существительные — они натуралы. Какого пола родились, такими навсегда и останутся. Например, «дверь» всегда будет женского рода. А прилагательные — они трансвеститы. Сегодня у него мужской род. «Деревянный», например. А завтра это уже «деревянная». А послезавтра — «деревянное».

touch.otvet.mail.ru

Чем отличаются глаголы от прилагательных? действием??

действием и качеством

глаголы отвечают на вопрос что делать? , а прилагательные отвечают на вопрос Какой?

глагол отвечает на вопрос что делать, что сделать, а прилагательное — какой, какая, какое

всем. грамматикой: спражения, наклонения, окончания и т. п.

наверное, если писать языком старых учебников, то прилагательное характеризует признак предмета, а глагол говорит о действии ((вообще-то в школе должны объяснить ((

Это разные части речи, а различаем мы их по вопросам: что делать? что сделать? -глагол, какой? какая? какое? какие? -прилагательные.

Глаголы образуются преимущественно аффиксальными способами (наиболее продуктивны приставочный и приставочно-суффиксальный) ; сложение для глаголов малохарактерно. Прилагательные в русскому языке образованы приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным способами, сложением, в том числе сращением.

Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающее действие или состояние. Прилогательное — самостоятельная часть речи, обозначающая качаство, свойство и принадлежность.

touch.otvet.mail.ru

Что нужно что бы определить,является ли прилагательное качественным?

Если речь идет о качественных характеристиках предмета, соответственно, перед нами качественное прилагательное. Им можно оценить предмет по весу (тяжелый) , размеру (крупный) , возрасту (молодой) , цвету (зеленый) , внешности (грациозный) или внутренним качествам (молчаливый) . Отличие от других в том, что прилагательные этого разряда легко поддаются преобразованию в краткую форму, идут в ногу со степенями сравнения (большой – больше — самый большой) , а также прекрасно сочетаются с наречиями степени (очень большой) . Еще одна характерная черта: качественные прилагательные способны образовывать наречия с суффиксами –е, -о, -и (строгий — строго).

это логика например вкусное это качественное, ароматный свежий и т. д.

Вкусный пирог. замечательный сок, отличный велосипед, плохая дорога

прилагательное является качественным, если: 1. сочетается с наречием очень 2. имеет краткую форму 3. имеет степени сравнения 4. возможен повтор данного прил-го ( красный — красный, глубокий — глубокий).

образуют формы степеней качества (красный — красненький, краснуха, красноватый) ; имеют степени сравнения: сравнительную (добрый — добрее) и превосходную степень (добрее — добрейший, сильнее — сильнейший и др.) ; выступают в полной и краткой форме (весёлый — весел) ; образуют наречия, оканчивающиеся на -о/-е и -и (весёлый — ве&#769;село) ; из качественных прилагательных возможно образовать существительные (красный — краснота) ; большинство качественных прилагательных сочетаются с наречием «очень» (очень большой, очень вкусный) ; Для того, чтобы отнести имя прилагательное к какому-либо разряду, достаточно найти хотя бы один признак этого разряда у прилагательного. Не стоит забывать, что границы лексико-грамматических разрядов прилагательных подвижны. Так, притяжательные и относительные прилагательные могут приобретать качественное значение: собачий хвост (притяжательное) , собачья стая (относительное) , собачья жизнь (качественное).

длинный человек это легко

touch.otvet.mail.ru

Как определить, чем прилагательное является в предложении

Имя прилагательное придает русскому языку особую выразительность и позволяет предать множество смысловых оттенков. Поэтому и в предложении оно способно исполнять несколько синтаксических функций: быть главным или второстепенным членом, описывать свойства предметов и даже замещать другие части речи.

Роль согласованного определения

В русском языке прилагательное чаще всего выступает определением. В таком случае его роль второстепенная – конкретизирующая или образная, – прилагательное называет свойства, качества, признаки другого члена предложения. Чтобы найти определение, нужно разбить отрывок на словосочетания, найти главное слово и задать вопрос какой? или чей? Если прилагательное принимает морфологические особенности другой части речи (род, число, падеж), значит, оно является согласованным определением. При построении такого согласованного выражения определение занимает первое место, а определяемое слово – второе.

Пример: хмурое небо, тихим шагом, ветхие домишки.

Исключением из этого правила являются устойчивые выражения, собственные имена, термины или поэтические высказывания: Петр Великий, Ландыш Майский, Петропавловск-Камчатский.

На заметку: Согласование прилагательного с другой частью речи возможно только в полной его форме.

Когда прилагательное не согласованно

Несогласованным определением эта часть речи может быть, если она употребляется в степени сравнения. В этом случае определение присоединяется с помощью примыкания, а порядок слов в таком высказывании обратный – сначала имя существительное или слово, его заменяющее, затем простое сравнительное прилагательное.

Пример: мед слаще, портфель тяжелее, девушка постарше, рассказ короче.

Когда прилагательное – сказуемое

В литературной речи прилагательное часто выступает главным членом предложения –именной частью составного сказуемого. В этом случае оно описывает состояние выступающего подлежащим предмета, происходящее с ним действие. В составе сказуемого прилагательное употребляется после подлежащего. Определить, чем является имя прилагательное в предложении, определением или составным сказуемым, можно по наличию связующих глаголов (быть, стать, казаться), от которых задаются вопросы «какой? чей?»:

старушка была (какая?) усталая, щенок будет (каким?) здоровым, ребенок стал (каким?) сильным.

Важно: Глагол-связка может иметь самостоятельное значение: старушка сидела усталая, щенок вырастет здоровым. Отличие составного сказуемого от самостоятельного заключается в том, что в первом случае смысловой акцент стоит на втором слове, а глагол можно заменить на связку «быть» или «являться».

Полная форма прилагательного в составе сказуемого

В сочетании с глагольной частью сказуемого полная форма употребляется исключительно в двух падежах – именительном (отвечает на вопрос: какой?) или творительном (каким?). В тексте составное именное сказуемое с полным прилагательным обычно стоит после подлежащего.

Пример: дождь был теплый; зрелище выглядело неправдоподобным; небо казалось низким.

Краткая форма

Употребление краткой формы в связке с глаголом отличается тем, что сам связующий глагол может быть опущен без потери смысла высказывания, изменится только время:

Ночь была коротка – ночь коротка; наша команда была дружна – наша команда дружна.

Кроме этого, сказуемое с кратким прилагательным может располагаться в предложении и перед подлежащим, и после него:

Морозны и трескучи стояли деньки; хороша была погода.

Сравнительная степень

Сравнительное прилагательное связывается с глаголом по тем же правилам, что и краткая форма:

Музыка грянула громче; она самая высокая в классе; вода была теплее.

Когда прилагательное переходит в существительное

Иногда эта часть речи может переходить в существительные, меняя при этом некоторые морфологические свойства, и исполнять роль подлежащего. Так происходит, когда значение признака утрачивается, прилагательное становится названием предмета. Такие слова можно встретить и в повседневной, и в литературной речи:

(Кто?) взрослые присматривали за детьми; (кто?) пожарные тушили пламя; (кто?) родные собрались за столом; (что) жаркое готовят на слабом огне.

Возможность нести различные синтаксические функции – отличительная черта прилагательного, его синтаксический признак. Две исполняемые им роли в предложении – это определение (согласованное и несогласованное) и именная часть составного сказуемого. Если же слово, внешне совпадающее с прилагательным, отвечает на вопрос: кто?, что? и является подлежащим, то правильно будет отнести его к другой части речи – имени существительному.

kakpishem.ru

Как отличить причастие от прилагательного

obrazovaka.ru

Что такое качественные имена прил?А отсносительные?

Качественные имена прилагательные — это прилагательные, которые обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ. Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поко­ление молодо, молодые люди — люди молоды) ; 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превос­ходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех) ; 3) способность образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше) ; 4) способность об­разовывать суффиксальным и бессуффиксным способом име­на существительные с отвлечённым значением (синий — си­нева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень) ; 5) способность образовывать синонимические ряды и анто­нимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный) ; 6) способность сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный) ; 7) способность образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький) . Относительные прилагательные — разряд прилагательных (см.) , обозначающих признак предмета через его отношение к другому предмету (деревянный дом, фруктовый сад) , действию (читальный зал) , месту или времени (индийский чай, ночной поезд) . Таким образом, О. п. всегда производны. В качестве особых разновидностей О. п. нередко рассматриваются порядковые числительные типа третий, двадцать второй, а также притяжательные прилагательные типа отцов, бабушкин, лисий.

Качественные прилагательные Качественные прилагательные обозначают различные качества предмета: величина: большой, крупный, маленький; возраст: старый, молодой; цвет: красный, синий; вес: лёгкий, тяжёлый; внешний вид: красивый, стройный; внутренние качества: умный, строгий, ленивый. Характерными грамматическими и словообразовательными особенностями качественных прилагательных являются: наличие степеней сравнения; большой – больше, самый большой; умный – умнее, умнейший. наличие полной и краткой формы; Строгий – строг, старый – стар. способность сочетаться с наречиями степени; Очень строгий, очень большой, очень умный. образуют наречия с суффиксами -о, -е, -и. Умный &#8594; умно, блестящий &#8594; блестяще, зверский &#8594; зверски. Наиболее важными морфологическими признаками качественных прилагательных являются следующие: наличие степеней сравнения и двух (полной и краткой) форм. Относительные прилагательные Относительные прилагательные обозначают признаки не непосредственно, а через отношение к: материалу: железный, деревянный, бумажный; месту: деревенский, городской, здешний; времени: вчерашний, осенний; действию: стиральный, подготовительный; назначению: спортивный; лицу: родительский; понятию: научный, философский; числу: двойной, тройной; и т. д. Эти признаки не могут проявляться в большей или в меньшей степени. В отличие от качественных прилагательных относительные прилагательные не изменяются по степеням сравнения и не имеют краткой формы. Притяжательные прилагательные Притяжательные прилагательные обозначают признаки предмета по его принадлежности какому-нибудь человеку или животному. Отцов пиджак, мамин платок, лисий хвост, волчий след. Эти прилагательные отвечают на вопрос чей? чья? чьё? чьи? Такие признаки также не могут быть у предмета в большей или в меньшей степени. В отличие от качественных прилагательных притяжательные прилагательные, как и относительные, не изменяются по степеням сравнения. Притяжательные прилагательные имеют суффиксы: -ин/-ын: мамин, курицын, сестрицын; -ов/-ев: отцов, дедов; ий/-j-: медвежий – медвеж [ j ]ьего.

К а ч е с т в е н н о е п р и л а г а т е л ь н о е обозначает качество предмета, т. е. такой признак, который может быть у предмета в большей или меньшей степени: сильный – более сильный, очень сильный; вкусный – более вкусный, очень вкусный; красивый – более красивый, очень красивый. О т н о с и т е л ь н о е п р и л а г а т е л ь н о е указывает на связь предмета с другим предметом, от названия которого образовано данное прилагательное. В частности, относительное прилагательное указывает на материал, из которого сделан предмет: фарфоровая посуда, железная кровать; на назначение предмета: торговый флот, приходо-расходная книга; на отношение предмета к месту, времени: утренняя зарядка, зимний день, здешний климат. Относительные прилагательные большей частью образованы от корней существительных: железо – железный, книга – книжный, утро – утренний. Частным случаем относительных прилагательных являются притяжательные прилагательные. П р и т я ж а т е л ь н ы е п р и л а г а т е л ь н ы е указывают на принадлежность данного предмета другому предмету (лицу) : дядин стол, сестрина книга, медвежья берлога.

КАЧЕСТВЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ 1 отвечают на вопрос к а к о й? 2 обозначают — цвет ( синий) — образуют сложные слова ( умный- преумный) 3 имеет степень сравнения ( красИвее) 4 можно подобрать ОЧЕНЬ ( очень умный) ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ 1 вопрос к а к о й ? 2 обозначает материал из которого сделан предмет ( железный) 3 признаки относительных прилагательных — временной ( ночной) — по месту ( городской) — по назначению ( кухонный) ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ 1 вопрос ч е й? 2 обозначает принадлежность предмета к чему-либо 3 суффиксы: ин; ий; ов; ын ( папин, птицын, лисий, птичий, отцов)

Качественные имена прилагательные — это прилагательные, которые обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ. Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поко­ление молодо, молодые люди — люди молоды) ; 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превос­ходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех) ; 3) способность образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше) ; 4) способность об­разовывать суффиксальным и бессуффиксным способом име­на существительные с отвлечённым значением (синий — си­нева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень) ; 5) способность образовывать синонимические ряды и анто­нимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный) ; 6) способность сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный) ; 7) способность образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький) . Относительные прилагательные — разряд прилагательных (см.) , обозначающих признак предмета через его отношение к другому предмету (деревянный дом, фруктовый сад) , действию (читальный зал) , месту или времени (индийский чай, ночной поезд) . Таким образом, О. п. всегда производны. В качестве особых разновидностей О. п. нередко рассматриваются порядковые числительные типа третий, двадцать второй, а также притяжательные прилагательные типа отцов, бабушкин, лисий.

Качественные прилагательные всегда указывают на качественные характеристики предмета, а также на тот признак, которым может обладать предмет в большей или меньшей степени. Например: вкусный, сильный, красивый, маленький, высокий. От таких прилагательных мы можем создать степень сравнения: более вкусный, очень красивый, очень маленький. Относительные прилагательные указывают на взаимосвязь одного предмета с другим. Относительные прилагательные очень часто указывают на материал, из которого изготавливается предмет. Например: железная кровать, фарфоровая посуда. Относительные прилагательные указывают состояние предмета в определенный момент времени. Например: зимний день, вечернее солнце, утренняя зарядка. В таком случае, прилагательные формируются на основе существительного: утро – утренняя, зима – зимний. К категории относительных прилагательных относятся также притяжательные прилагательные. Такие прилагательные указывают на принадлежность одного предмета другому лицу (либо предмету). Например: сестрина брошка, папина машина, медвежья берлога.

Качественные имена прилагательные — это прилагательные, которые обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ. Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: 1) наличие полной и краткой формы (молодой мужчина — мужчина молод, молодая женщина — женщина молода, молодое поколение — поко­ление молодо, молодые люди — люди молоды) ; 2) наличие Двух форм степеней сравнения — сравнительной и превос­ходной (умный — умнее — умнейший — самый умный, умнее всех) ; 3) способность образовывать наречия на -о, -е (хороший — хорошо, лучший — лучше) ; 4) способность об­разовывать суффиксальным и бессуффиксным способом име­на существительные с отвлечённым значением (синий — си­нева — синь, красный — краснота, зелёный — зелень) ; 5) способность образовывать синонимические ряды и анто­нимические пары (холодный — свежий — ледяной, грустный — печальный — невесёлый; хороший — плохой, весёлый — грустный) ; 6) способность сочетаться с наречиями степени (очень молодой, чрезвычайно важный) ; 7) способность образовывать формы субъективной оценки (молодой — молоденький, умный — умненький) . Относительные прилагательные — разряд прилагательных (см.) , обозначающих признак предмета через его отношение к другому предмету (деревянный дом, фруктовый сад) , действию (читальный зал) , месту или времени (индийский чай, ночной поезд) . Таким образом, О. п. всегда производны. В качестве особых разновидностей О. п. нередко рассматриваются порядковые числительные типа третий, двадцать второй, а также притяжательные прилагательные типа отцов, бабушкин, лисий.

Качественные имена прилагательные — это прилагательные, которые обозначают признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени. Чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах, температуру, звук, внутренние качества живых существ.

touch.otvet.mail.ru

Поделки из шишек — 76 фото идей самодельных изделий из шишек

Осенью природа дарит массу интересного материала для создания детских поделок и оригинальных интерьерных украшений. Желуди, ароматные шишки, сухие листья и алые грозди рябин – все это становиться основой настоящих шедевров созданных своими руками, изготовить которые помогут подробные мастер-классы.

Сегодняшняя статья полностью посвящена разного рода поделкам из шишек — мы узнаем про особенности работы с материалом, рассмотрим огромное количество мастер-классов по созданию красивых фигурок, продемонстрируем на фото интересные идеи декорирования поделок.

Что можно сделать из шишек

У многих этот материал ассоциируются исключительно с поделками для детей. С теми самыми ежиками и мишками, которых родители каждый год мастерят на выставки в детском саду и начальной школе.

Но, на самом деле – это универсальный материал, из которого можно создавать удивительные по красоте элементы интерьерного декора. Атмосферные рождественские венки, корзины, украшения для праздничного стола и многое другое.

Подготовка шишек для работы

Материал лучше собирать в середине осени или весной. Осенний урожай подходит для поделок из нераскрытых шишек. А к весне они уже полностью вызревают, освобождаются от семян и приобретают постоянную форму.

Основная сложность в работе заключается в том, что их необходимо правильно подготовить. Иначе исходный материал и само изделие может сильно деформироваться.

Сушка

Даже если шишки выглядят сухими и раскрывшимися, иначе поделка может не удастся, перед использованием их обязательно нужно досушить, одним из нижеприведенных способов:

• естественная сушка. В качестве емкости можно взять корзины из лозы или решетчатые ящики. Важно, чтобы контейнер не был герметичным, и не создавал парникового эффекта. На дно емкости стелят бумагу (газету), а затем укладывают подготовленный материал. Закрытые молодые сосновые плоды сушат в один слой. Уже открытые экземпляры можно уложить в 3 яруса. Ящик устанавливают в хорошо проветриваемом и сухом месте на 2-3 недели;
• на сковороде. На открытой чугунной сковороде раскладывают шишки (в один слой) и, постепенно поворачивая, досушивают их до полной готовности;
• прожарка в духовом шкафу. Заготовленный материал раскладывают ровным слом на застеленный фольгой противень. Духовку разогревают до 250 градусов и оправляют в нее подготовленное сырье на 40-50 минут. Дверца духовки должна остаться приоткрытой.

Некоторые мастера рекомендуют сушить заготовки для поделок из шишек в микроволновой печи. Это самый быстрый способ, выпарить влагу. На максимальной мощности для полной просушки потребуется всего одна минута. Перед оправкой в микроволновку шишки кладут недалеко друг от друга на застеленную бумажным полотенцем тарелку. Во избежание неприятных ситуаций, процесс необходимо контролировать.

Обработка

Перед сушкой нужно обязательно провести обработку, выбор которой зависит от назначения собранного материала:

• чтобы получить закрытые шишки, перед сушкой их на 30 секунд опускают в столярный клей или ПВА;
• для придания заготовкам необычной формы, шишки нужно выдержать в кипятке до состояния эластичности, а затем придать форму и зафиксировать ее при помощи изоленты или веревки.

Также перед использованием рекомендуется протравить собранный материал от насекомых. Для этого подготавливают раствор 6% уксуса: на 1 стакан уксуса 1 стакан воды. В этом растворе заготовки выдерживают порядка 30 минут, а затем просушивают.

Животные из шишек

Самыми популярными поделками неизменно остаются фигурки животных. Изготавливать их можно при помощи пластилина, клея, фетра, спичек и других подручных средств.

Ёжик

Для этой поделки лучше использовать раскрывшееся экземпляры. Кроме того, понадобится пластилин серого (или белого) и черного цвета. По желанию можно использовать дополнительную фурнитуру. Например, пластиковые глазки, носик для игрушек, муляж фруктов и т.д. Этапы изготовления:

• из серого или белого пластилина сформировать фигуру в форме яйца;
• один край заострить по типу мордочки ежа;
• скатать из черного пластилина шарик и прикрепить его к кончику мордочки (можно использовать готовый нос). Аналогичным образом сделать глазки;
• на тельце ежа плотно закрепить шишки, располагая из близко друг к другу.

Украсить готовую поделку можно сухими листьями, яблоками из папье-маше, гроздью рябины и другими материалами.

Сова

Одна из самых простых поделок, которую для выставки в садике дети в возрасте пяти-шести лет смогут выполнить самостоятельно. Все что нужно для ее изготовления: цветная бумага, термоклей, ПВА. Вырезать заготовки из бумаги можно по собственному рисунку или при помощи шаблонов. Их можно найти в свободном доступе. Этапы изготовления:

• из цветной бумаги вырезают заготовку под глаза с бровями, два крыла в виде капли и две лапки;
• из белой бумаги делают два круга – это глаза совы. Размер белых кружков должен быть немного меньше, чем у заготовки из цветной бумаги;
• из черной бумаги делают два небольших кружка и наклеивают их на белые круги.

Вырезанные и склеенные бумажные заготовки для поделок крепят при помощи клеевого пистолета.

Медведь

Медведь из шишек одна из самых популярных поделок. Она насчитывает десятки вариаций, различающихся по размеру, исходным материалам и сложности изготовления. Если рабочего материала много, можно не ограничивать свою фантазию и собрать полноценную игрушку, которая займет достойное место на выставке в детском саду.

Принцип изготовления таких медведей довольно прост: из имеющегося материала при помощи клеевого пистолета нужно собрать фигуру медведя. Все они различаются по форме и размеру, поэтому точных рекомендаций быть не может. Мастеру предоставляется полная свобода действия для проявления своей фантазии.

Но, работая с шишками, кое-что, все-таки нужно учесть:

• еловые используют в сухом виде, плотно прижимая друг к другу во время сборки;
• сосновые нужно предварительно выдержать в клее, чтобы они не раскрылись в процессе высыхания.

Для украшения готового медведя можно использовать помпоны из ниток, готовые глазки и носы или элементы из пластилина. На шею медведя повязывают яркую ленточку.

Олень

Интересная поделка на Новый Год, также имеющая массу вариантов. Одним из наиболее простых является олень из одной сосновой шишки. Для его изготовления понадобиться: синельная проволока коричневого цвета, помпон, пара глазок, клей.

Этапы изготовления:

• концы проволоки складывают и соединяют в середине. Центр проволоки крепят между чешуйками, а концы загибают в виде лапок;
• таким же способом изготавливают вторую пару лап и рога. Последние делают с несколькими разветвлениями;
• на узкий кончик приклеивают помпон красного цвета, а над ним располагают глазки.

Второй вариант поделки более сложный. Для его изготовления понадобится: желудь, небольшие веточки, пластилин, две горошины перца. Этапы изготовления:

• шишки обрабатывают клеем и просушивают;
• две из них соединяют при помощи пластилина под углом от 90⁰ до 65⁰. Это заготовка под туловище и шею;
• к наклонной шишке прикрепляют желудь, так чтобы образовалась морда оленя;
• в более широкой части желудя (над местом крепления) проделывать небольшие отверстия шилом или гвоздем и вставляют ветвящиеся веточки;
• из пластилина формуют маленькие шарики и крепят их в виде глаз и носа;
• к туловищу на пластилин крепят 2 пары ног, располагая веточки под углом, для устойчивости конструкции.

Дополнительно поделку оленя можно украсить новогодним колпачком или развесить у него на рогах миниатюрные игрушки.

Свинья

Очаровательную поделку в виде свинки можно сделать, как из сосновой, так и из еловой шишки. Для этого понадобятся: розовая гуашь, пластилин, пуговица с двумя отверстиями, клей, цветная бумага, две маленькие бусины. Инструкция по сборке:

• заготовку красят в розовый цвет и дают обсохнуть;
• за это время из цветной бумаги вырезают заготовку под ушки;
• из розового пластилина скатывают четыре одинаковых цилиндра;
• на высохшей шишке крепят пластилиновые ноги;
• при помощи клея фиксируют уши, нос-пуговицу и две бусины – глаза.

Если под рукой нет необходимой фурнитуры, пуговицу и бусины можно заменить обычным пластилином.

Белка

Дети очень любят белок и с радостью изготавливают их фигурки, украшенные настоящими орешками. Однако без помощи родителей здесь не обойтись. Изготовить поделку белку можно двумя способами.

В первом случае шишки склеиваются под углом, а затем оформляются при помощи лепки. Если навыки скульптора даются с трудом, можно заменить пластилин на помпоны из ниток. На узкую часть наклеивают круглый помпон (в качестве носа и глаз приклеивают горошины перца или бусинки, ушки можно сделать из чешуек). Хвост можно делать из полоски картона, пышно обклеенного нитками.

Паук

Одна из самых простых поделок, которой очень любят заниматься мальчики. Для изготовления понадобится шишка, клей, готовые глазки, пластилин или синельная проволока. Глазки приклеивают к широкой части, а по бокам крепят три пары ног.

Украшение из шишек

Что может быть интереснее для ребенка, чем елочные игрушки, сделанные собственными руками. Тем более, что изготовить их можно за считанные минуты. Для поделок используют декоративные элементы, еловые веточки, искусственную зелень, кружево, мини-подарки, бусины и т.д. Также понадобится краска, шпагат и термоклей.

Весь декор крепится к основанию шишки, которую заранее нужно покрасить или оклеить блестками. Чаще всего для елочных игрушек выбирают золотистую или белую краску. Вместе с декором крепят кусочек шпагата, сложенный петлей или раскрытую скрепку.

Необычные цветы из шишек

Порадовать маму или воспитателя букетом ярких и необычных осенних цветов может каждый ребенок. Для создания поделки потребуется: ровные веточки или хворост, акриловая краска, кисточки, зеленый фоамиран или цветная бумага, термоклей.

На веточки при помощи клея крепят листья из фоамирана или цветной бумаги, а затем покрывают их зеленой краской. Шишки окрашивают в разные цвета и при помощи термоклея прикрепляют к веточкам широким концом. Букет готов, остается поставить его в вазу.

Маленькая елка из шишек

Красивую интерьерную елку можно сделать за несколько минут. Для поделки понадобится: картон, клей, краска, бусины для украшения.

Картон сворачивают в виде конуса и покрывают краской или блестками. В дальнейшем конус по кругу обклеивается шишками в произвольном порядке. Главное не оставлять больших зазоров и следить за симметричностью конуса. Украсить готовую ель можно по собственному вкусу.

Чаще всего таких красавиц наряжают бусами на нитке или приклеивают бусины непосредственно на чешуйки.

Гирлянда из шишек

Хотите создать в квартире по-настоящему новогоднюю атмосферу с украшениями в популярном скандинавском стиле? Тогда смело можно делать поделки из шишек в виде гирлянды. Для этого понадобится: белая акриловая краска, блестки, шпагат, термоклей, две кисти.

Заготовки покрывают белой акриловой краской. По желанию можно припылить их блестками или выбрать другие цвета, соответствующие интерьеру. После того, как краска высохнет на основание шишки капают расплавленный термоклей и крепят ее к шпагату.

Снежинка из шишек

Самый простой способ рождественского декора, который всегда выглядит стильно. Для изготовления поделки потребуется: термоклей и материалы для декора. Шишки склеивают по кругу в области основания. В центр получившегося круга вклеивают кружево, готовую деревянную снежинку. Задекорировать готовую снежинку можно краской, блестками и т.п.

Рождественский венок из шишек

Создать рождественский венок своими руками не составит труда. Для создания поделки достаточно вырезать из плотного картона кольцо желаемого диаметра и декорировать его шишками. Перед началом работу нужно четко продумать дизайн, определить цветовую гамму и набор декоративных элементов.

Для создания венка часто используют кружево, грозди рябины, ветки ели, готовые флористические заготовки и др. Придать венку более нежный и домашний вид можно с помощью легкого окрашивания или украшения блестками.

Шар из шишек

В основе шара лежит заготовка из пенопласта, но проблема в том, что оклеить ее не получиться. Пенопласта попросту съежится. Поэтому для украшения шара потребуются: плоскогубцы, термоклей, медная проволока, краска для декора.

В основание шишки вставляют небольшой кусок проволоки и проклеивают место для прочности. Оставшийся «хвостик» проволоки закручивают по часовой линии, так чтобы образовалась спираль. Затем ее вкручивают заготовку, и продолжают процедуру пока пенопласт полностью не скроется. Окрашивать шар можно как до начала работы, так и после, в готовом изделии.

Декоративный подсвечник из шишек

Достаточно простая в исполнении поделка, которая способна создать атмосферу настоящего рождественского чуда. Для реализации проекта понадобятся: деревянный спил нужного диаметра, кружево, краска или искусственный снег, клей, веточки ели для декорации.

Шишки приклеивают термоклеем по краю деревянного основания, покрывают краской (лучше через распылитель) или снегом, присыпают блестками (по желанию) и обвязываю кружевом. Дополнительно конструкцию можно украсить рябиной, еловыми веточками и т.п.

Подсвечник под плавучие свечи

Небольшие вертикальные подсвечники под плавучие свечи можно изготовить за пару минут. Для этого берут маленькие деревянные спилы, плоскогубцы, клей и декоративные элементы, соответствующие общему стилю.

На основание шишки наносят клей из пистолета, и приклеивают ее к спилу. Плоскогубцами удаляют середину и вставляют туда свечу в металлическом подсвечнике. Декорируют готовый подсвечник по своему усмотрению.

Делаем топиарий из шишек

Каким будет топиарий определяет выбранная заготовка из пенопласта. Кроме того, перед началом работ необходимо запастись: керамическим горшком, палкой нужной длины, флористической пеной, флористическими булавками, термоклеем, декоративными материалами. Ход работы:

• по центру керамического горшка устанавливают палку и закрепляют клеем;
• остальное пространство заполняют флористической пеной;
• на свободный конец палки надевают пенопластовую заготовку;
• к основанию каждой шишки приклеивают булавки, а затем нанизывают их на пенопласт, располагая плотно друг к другу.

Флористическую пену в горшке можно прикрыть мхом или засыпать декоративными камнями. Ствол и крону окрашивают по желанию.

Корзинка из шишек

Поделка может быть не только красивой, но и полезной. Например, корзину из шишек, собранную с помощью проволоки и лески можно использовать как вазу для фруктов, и даже переносить в ней небольшие вещи. Особенно востребована такая корзина будет на даче. Для изготовления прочной корзины понадобятся: плоскогубцы, ножницы, леска, медная проволока, игла. Ход работы:

• шишки сортируют, оставляя самые крупные для дна, мелкие на стенки;
• проволоку пропускают между чешуек и скручивают;
• следующую прикручивают максимально близко, стараясь, чтобы чешуйки цеплялись в виде замка. Располагают шишку узкой стороной внутрь;
• собранную цепочку смыкают в кольцо нужного размера;
• нижнее кольцо будет маленьким, вверху располагают самое широкое кольцо;
• скрученные ряды между собой соединяют при помощи лески и иглы, сшивая полученные заготовки.

После того, как основа корзинки собрана, к ней проволокой прикрепляют ручку, собранную по такому же принципу. Декорировать корзину можно кружевом, искусственными листьями, цветами или ягодами.

Лес дает нам огромные возможности для проявления творческого потенциала. Всего немного фантазии, и из подручных материалов начнут появляться уникальные вещи, которые и себе оставить, и друзьям подарить не стыдно. Кроме того, во все поделки с природным материалом можно вовлекать детей. Ведь это занятие доставляет малышам радость на каждом этапе, начиная от сбора материала, до появления первых самостоятельных шедевров.

Фото идеи поделок из шишек

Поделки из шишек и пластилина своими руками

Поделки из шишек и пластилина — это простой и доступный способ развития детской моторики. Они подойдут для детского сада или для интересного занятия с малышом дома. Представим несколько поделок из природного материала.

Осенние поделки из шишек и желудей

Что можно сделать из пластилина, шишек и желудей? Да все что угодно. На эту тему можно долго фантазировать либо заглянуть в список ниже и взять на заметку несколько идей. Вот они:

• Человек на скейте.

Прелесть желудей в том, что они отлично подходят для создания фигур людей и животных.

Если использовать для основы картон или планшет, то с помощью природного материала получится смастерить целое поселение.

Читайте также

Крем из сливок и сгущенки для украшения торта

Способ сборки показан на примере спортивного человечка. Вот что понадобится:

• желуди;
• пластилин;
• небольшие ветки.

Приступайте к сборке:

1. В качестве тела возьмите один крупный желудь. Переверните его вниз шляпкой.
2. С помощью пластилина прикрепите к верхушке желудь поменьше. Так получится голова.
3. Руки и ноги человечка сделайте из тонких веток. Их также прикрепите пластилином.
4. Отличные башмаки получатся из половинок желудей, а глаза можно сделать из шариков черного пластилина.
5. Теперь приступайте к скейту. За основу возьмите плоскую ветку или щепку.
6. Приделайте к ней колеса из шляпок желудей.
7. Установите человечка на транспорт.

Таким образом можно изготовить любые фигурки.

Детские поделки легко создать из шишек и желудей. Чтобы сделать белку, понадобятся:

Читайте также

Что взять на пикник из еды?

• длинные шишки — 2 шт.;
• крупный желудь — 1 шт.;
• оранжевый пластилин.

Узнайте, как собрать белку своими руками:

1. Из большой длинной шишки сделайте туловище.
2. С помощью оранжевого пластилина прикрепите к основе хвост из шишки поменьше и голову из желудя.
3. Из пластилина скатайте лапки и ушки белки. Прикрепите их на места.
4. Глазки и носик также сделайте из черного или коричневого пластилина. В лапках белки закрепите небольшой желудь.

Вот такая простая и интересная поделка.

Хитрую лисичку сделайте из шишек и пластилина. Подготовьте все необходимое:

• круглую шишку;
• оранжевый, зеленый и белый пластилин;
• зубочистки.

Чтобы изготовить лису, придерживайтесь такой последовательности:

1. Из оранжевого пластилина скатайте ушки и длинную мордочку. К последней прикрепите язычок.
2. На кончике морды закрепите нос из черного пластилина.
3. Из белого пластилина сделайте глаза-полумесяцы, а внутри вклейте зеленые зрачки.
4. Закрепите заготовки на обратной стороне шишки.
5. Зубочистки разрежьте пополам и сделайте реснички.
6. Слепите длинный хвост и две лапки. Пластиковой лопаткой проделайте надрезы на кончиках.

Читайте также

Как набрать вес мужчине в домашних условиях

Осталось закрепить конечности, и лисичка готова.

Таким же образом делается ежик. Можно посадить животных в паре или использовать как отдельные поделки.

Из природного материала получится шикарная сова. Для поделки нужны такие материалы:

• крупная круглая шишка;
• шляпки от желудей — 2 шт.;
• крупная семечка из подсолнуха;
• ветки или колоски;
• кленовые семена-крылатки.

В качестве клеящего материала используйте пластилин или горячий клей. Вот последовательность сборки:

1. Поверните шишку широкой стороной к себе. Это будет мордочка совы.
2. Прикрепите на нее две шляпки от желудей — это глаза. Между ними приклейте семечку в качестве клюва.
3. Сверху закрепите семена-крылатки. Они изобразят мохнатые брови совы.
4. Из мелких веток или колосков сделайте лапки.

Читайте также

Что делать, если скучно: развлечения для дома

Можно собрать несколько птиц и усадить их на еловую ветку. Осенние поделки из шишек подойдут для садика или начальной школы.

Читайте также: Поделки из пластилина для детей дошкольного возраста

Детские поделки из пластилина на картоне

С помощью пластилина можно создавать целые картины, но важно учитывать возраст ребенка.

Если планируете создать поделку на выставку в детский сад или хотите развлечь ребенка дома, вот несколько интересных идей:

• Ежик под кустом.

Все, что понадобится для создания поделки из пластилина, — это цветной картон, семечки и пластиковая лопатка (стек).

Вот пошаговая инструкция:

1. На цветном картоне наметьте карандашом, где будут размещаться ежик, листья и ветки.
2. Теперь с помощью стека нанесите в указанные зоны пластилин. Листья можно сделать желтых, оранжевых и красных цветов. Ветки куста — коричневыми.
3. Тело ежика должно быть серого цвета, а основу под колючки сделайте черного цвета.
4. Весь пластилин равномерно распределите по фигуре.
5. Слепите и закрепите нос и глазки ежика. Чтобы подчеркнуть рельеф колючек, на пластилин приклейте семечки.

Читайте также

Пол ребенка: приметы, таблицы

Фантазируйте! В эту картину можно добавить грибы, цветы и траву. А на колючках ежа удобно расположатся яблоки и листики.

• Осенняя аппликация.

Поделки из пластилина для детей не требуют много времени и материалов. Вот, что нужно подготовить:

• лист картона оранжевого цвета;
• пластилин;
• стек.

Заранее продумайте, что будет изображено на картине. Чтобы лучше слепить фигуры деревьев и животных, прорисуйте их силуэты на картоне.

Узнайте, как создать осеннюю аппликацию:

1. Начните с березы. Из белого пластилина вылепите ствол.
2. На ветках распределите желтые листья. Сделать их просто, отрывая по небольшому кусочку материала.
3. Такие же листья распределите по земле.
4. Используйте такую же технику для создания туч синего цвета.
5. Можно разместить улетающую стаю птиц. Для этого скатайте черный пластилин в колбаску и согните в форме галочки.
6. Продолжите детскую поделку, смастерив зайчика и ежика на поляне. Заранее слепите из фигуры на планшете или распределите стеком уже на картоне.

Читайте также

Манник: рецепты вкусной выпечки

Далее дополните картину грибами и елками. Такая работа понравится ребенку, ведь пластилин распределяется не только лопаткой, но и пальцами.

Вот так можно интересно разнообразить досуг и победить на школьной выставке. Создавайте поделки из шишек и пластилина вместе с детьми, развивая эстетический вкус и хорошее отношение ребенка к природе.

Читайте также: Поделки из природного материала своими руками для взрослых и детей

Оригинал статьи: https://www. nur.kz/family/children/1750218-podelki-iz-sisek-i-plastilina-svoimi-rukami/

Поделки из шишек своими руками

Дети так любят собирать желуди, шишки, коряги. Пришло время заняться подготовкой к зимнему празднику. Поделки из шишек своими руками — это интересно, особенно вместе с детьми. Ведь ожидание бывает интересней самого праздника.

Хотя к Рождеству это относится менее всего — ведь в этот день все получают подарки! Здесь собраны фото новогодних рождественских украшений — венков, елочных игрушек, гирлянд, сделанных с использованием природного материала.  

 Поделки из шишек и веток — гирлянда

На удивление мило выглядит гирлянда, в составлении которой используются просто палочки — короткими кусочками отпиленные веточки, а также сосновые шишки с колокольчиками. Заметьте, кора не очищена, все как в природе.

Дети тоже могут помогать родителям в создании праздничной атмосферы Нового Года в доме — мальчики способны отпилить необходимую длину веток, девочки будут рады принять участие в нанизывании «бусин» на веревочку. Сверление дырочек лучше оставить мужчинам.

Такую поделку лучше начать подготавливать на даче. Там можно собрать материал, обработать его. Многие празднуют Сильвестер на даче, для этого такая гирлянда подойдет как нельзя кстати. Еще немного лампочек, еловых веточек — новогодняя атмосфера создана.

Новогодний венок из шишек

На западе очень популярны рождественские венки (тут они называются Kranz). В ход идет все — еловые и сосновые шишки, веточки, палочки, мох — природные материалы.

Венок в Германии — неотъемлемая часть Рождества. Его ставят за 4 недели до самого торжества, на нем — четыре свечки, это число соответствует адвентам. Их четыре, по количеству воскресений до праздника.

В первый адвент (воскресенье) зажигается одна свечка, во второй — вторая, и так далее. Такую поделку мастерят сами или попросту покупают в магазине.

Ниже вы видите венок-подсвечник в виде пятиконечной звезды. Берется основа — плотный картон или деревяшка, горячим клеем приклеиваются по одной шишки. Посередине оставляется место под стеклянную емкость, в которую будет ставиться свечка. Сверху можно побрызгать краской (баллончик).

Это самый простой вариант венка. С помощью проволоки в круг скрепляются веточки, а к ним уже добавляются дополнительные детали. Поделка для детей младшего школьного возраста.

Здесь разнообразные венки принято вешать на входную дверь снаружи, вероятно, для украшения. Летом это может быть совсем другой, а зимой венки с шишками особенно хорошо создают атмосферу праздника — Рождества, Нового Года.

Этот в виде сердца, выложен преимущественно еловыми шишками. Технология та же самая — к основанию крепятся все составляющие.

Вот обратная сторона. Ничего сложного.

Новогодние елочные игрушки с шишками своими руками

Сейчас речь пойдет о рождественских игрушках, в изготовлении которых частично используются шишки. Птички — их можно смастерить, используя шерсть, фетр, старую одежду, остатки ткани после шитья.

Кругленькое тельце можно свалять методом валяния непряденой шерсти, добавить крылышки, фетровый хвостик, шапочку выкроить, а потом сшить, используя ненужный трикотаж, например, старые детские свитера, перчатки, носки.

Глазки-бусинки, клювик семечко — готово! Да, снизу приклеить шишку, а сверху петельку для подвешивания на елку.

Еще одна подобная птичка, только с шарфиком, чтобы не замерзнуть зимой. Такие милые игрушки будут очень здорово смотреться на елке.

Это сова. Можно посадить на елочку.

Наверняка дома валяются какие-нибудь мелкие безделушки, ненужные сувенирчики, старые игрушки. Их тоже можно пустить в дело. Приклеить на шишку. Можно их предварительно покрасить, а потом поставить несколько цветовых акцентов тем же цветом на саму шишку, как на фото.

Игрушечный птичий домик. Сено-солома, мох, палочки. Судя по размеру (на фото сравните с размером пальца), это жилье для самых малюсеньких птичек. 🙂

Следующее чудо — звезда-шишка — остается для меня загадкой. Что нужно сделать, чтобы получить такое?!

Рассмотрение торца изделия (фото внизу) ясности не внесло. Потом я вспомнила, что видела в продаже такие пенопластовые звезды.

Возможно (это только мое предположение), что шишки были предварительно разделены на отдельные чешуйки, которые впоследствии были приклеены от концов к середине звездочки со всех сторон. Судя по размеру, это кедровые.

Шар, украшенный длинными шишками. Дополнительно можно приклеить мох, веточки, ленты, мелкие игрушки. Все, что найдется под рукой. Основа — круглый шарик.

Огромное сердце с еловыми шишками. Не спрашивайте как сделано — не знаю! Но впечатляет. Даже без каких-либо дополнительных украшений.

А это крылья ангела. Извините, в кадр не влезли целиком. Чтобы закрыть некрасивый край, приклеена бечевка. Но что сделано с шишками… я не представляю. Там только половинки. Отпилены?

Так они выглядят вблизи. Нити, что видны на этом фото — это клей. Ну и немного серебристой или белой акриловой краски сверху.

Вас может заинтересовать:

Ангел рождественский поделки на елку из шишки, пера

Такую милую новогоднюю фигурку способны смастерить даже дети. Самым маленьким помогут родители склеить детали горячим клеем. Ангелочков по традиции делают и дарят перед Рождеством, ведь они приносят радость и доброту.

Сова из природного материала — поделки с шишками

Здесь собрано множество разнообразных ночных хищниц, использованы не только плоды хвойных деревьев, а также лыко, соломка, пух, веточки, мох, перышки, даже толстые высушенные стебельки водных растений, камыша.
Идей масса. Если вы летом запаслись дарами природы, то бесусловно найдете для себя подходящую.

Похожие статьи:

осенние поделки с листьями и с каштанами своими руками в школу и в детский сад для детей, другие поделки из шишек и желудей

Природа очень щедра на материалы, из которых можно изготовить огромное разнообразие поделок для школьных и детсадовских конкурсов или просто для домашнего декора. Наиболее востребованными являются шишки и жёлуди, именно за ними родители охотятся каждый сентябрь, в надежде собрать как можно больше, чтобы именно их поделка выделялась на общем фоне. В этой статье мы рассмотрим интересные варианты поделок, которые можно легко сделать из шишек, желудей и других подручных материалов.

Как сделать панно?

При помощи осенних панно можно со вкусом декорировать дом. Для любой поделки вам обязательно понадобится клеевой пистолет, которым можно быстро и качественно зафиксировать все элементы.

Цветочное панно из желудей

Соберите жёлуди, сухие листья и небольшие шишки. От желудей отделите шляпки – они станут отдельным штрихом на рисунке. В качестве основы можно взять плотный картон, и придать ему овальную форму. По шаблону вырежьте бумагу или белый картон, и наклейте поверх основы.

Для начала лучше расположить рисунок без клея, чтобы была возможность исправить недочёты.

Возьмите три жёлудя и приклейте их к панно чуть в отдалении друг от друга. Вокруг них зафиксируйте ещё шесть плодов, чтобы сформировать бутон. Для стеблей можно использовать тонкие веточки деревьев либо ножки листьев. Прикрепите их к цветам. Ещё три веточки расположите диагонально в правом верхнем углу. На конце и вдоль веток приклейте шляпки от желудей. От шишек отрежьте верхушки и приклейте их в случайном порядке. Панно готово, его можно повесить на стену или положить на подставку, чтобы украсить им полку на кухне или в гостиной.

Панно для входной двери

Небольшой мастер-класс по изготовлению дверного панно, как в американских фильмах. Для изготовления вам понадобятся:

• мелкие шишки;
• жёлуди;
• арахис в скорлупе;
• сухоцветы;
• картон;
• пенопласт или губка;
• бусинки и тонкая веревка для декора.

Из картона вырежьте круг и наклейте сверху пенопласт либо губку. Они придадут объём панно и сделают его визуально больше. Если дома не нашлось ни того, ни другого материала, основу можно изготовить самостоятельно, разрезав на мелкие кусочки газету и замочив ее в клее ПВА. Далее при помощи клеевого пистолета зафиксируйте шишки и жёлуди в случайном порядке, они должны заполнить большую часть панно.

Пропуски заполните арахисом, старайтесь делать все аккуратно, так как у них хрупкая скорлупа. Между природными материалами останутся небольшие зазоры, в них следует вставить сухоцветы. По кругу расположите бусинки и завяжите банты из верёвок, их также следует зафиксировать при помощи клея. Панно готово, осталось лишь сделать сзади петельку.

Изготовление корзинки «Дары осени»

Эта поделка станет прекрасным подарком на День учителя или другой праздник. Она выглядит очень богато и будет долго украшать интерьер комнаты.

Из каштанов

В данном случае понадобится небольшая корзинка или ненужная миска, желательно без ручки. Запаситесь большим количеством каштанов, самые крупные отложите для держателя. Промойте хорошенько плоды, высушите и начинайте фиксировать их по всему корпусу миски при помощи клеевого пистолета. Приклеивая один каштан к другому соорудите ручку. Таким образом у вас получится настоящая каштановая корзинка. При желании каштаны можно заменить шишками.

Для объёма наполните корзинку комком бумаги, газеты или положите внутрь губку. Оптимальным вариантом станет специальная губка для цветов, которую используют флористы для создания цветочных корзин и инсталляций. Начинайте наполнять тару осенними дарами. По краям вставьте еловые веточки, в середину положите пару гроздей рябины, крыжовника, не забудьте про жёлуди. Для красоты можно предварительно вставить крупные кленовые листья.

С грибами

Если в вашей семье есть настоящие грибники, они смогут помочь с этой поделкой. Возьмите плетёную корзину, положите внутрь наполнитель для объёма и начинайте декорировать. По бокам вставьте кленовые листья, внутреннюю часть заполните шишками и белыми грибами. Дополните все ягодками рябины и бусинками, разбросанными в случайном порядке. Ручку корзинки украсьте бантиками, жёлтыми листьями и желудями. Получится очень красивая корзинка с настоящими дарами осени.

Из желудей

За основу, опять же, берётся любая имеющаяся в доме корзинка, можно взять обычную картонную коробку. В данном случае понадобится очень много желудей. Начинайте оклеивать корпус дубовыми плодами снизу вверх при помощи клеевого пистолета. Внутрь корзины положите основу, начинайте наполнение. Насадите груши и яблоки на шпажки, и вставляйте по одной. Пропуски заполните бутонами цветов, а края украсьте гроздьями рябины с листиками.

Другие идеи

Наиболее востребованы поделки из еловых шишек и желудей для осенних конкурсов в учебных заведениях. Их можно дополнить и другими природными материалами, например, листьями, каштанами, мхом, орехами. Рассмотрим несколько простых мастер-классов на тему осени, которые дети смогут сделать своими руками.

В детский сад

Для ребятишек дошкольного возраста существует масса вариантов легких поделок, с которыми они смогут быстро справиться.

Ежики

Дети любят лепить животных. Наиболее простой поделкой из шишек являются ёжики. Вам понадобятся:

1. шишка;
2. пластилин;
3. глазки;
4. золотой спрей.

Скатайте из бежевого или светло-коричневого пластилина шарик. Слегка вытяните его с одной стороны, сформировав мордочку. Скатайте мелкий чёрный шарик, и прикрепите его к кончику, получается носик. Приложите глазки к лицу и слегка надавите. Скатайте четыре колбаски для лапок и соедините все детали воедино. Для более нарядного вида окрасьте шишку золотистой краской или спреем.

Индюшка

Ещё одна интересная фигурка, для которой понадобятся:

1. шишка;
2. клей ПВА;
3. цветной картон;
4. листья;
5. глазки.

Из коричневого картона вырежьте круг на короткой ножке, из желтого – треугольник. Приклейте нос к лицу, сверху – глазки, если их нет, можно нарисовать их фломастером. Вставьте круг в шишку ножкой вниз, предварительно смазав клеем. Сзади приклейте листья начиная с самых мелких и заканчивая большим кленовым листом.

Лесная поляна

Детям из старшей группы будет интересно смастерить что-нибудь посложнее. Такая полянка станет прекрасным украшением конкурсного стола. Для этого вам понадобятся:

1. крышка от коробки из-под обуви;
2. листья;
3. белая бумага;
4. ветки с листьями;
5. гроздья рябины;
6. шишки;
7. жёлуди;
8. белые и красные нитки мулине;
9. белый картон.

Для начала следует смастерить гриб. Картон разрежьте поперёк на две части. Одну скрутите в рулон и заклейте, это будет ножка. Из второй вырежьте большой круг, сделайте надрез до середины, на одну сторону нанесите клей, а другую наложите сверху, получается шляпка. На ребра ножки нанесите пластилин, это действие поможет установить готовый грибочек на поляну и зафиксировать шляпку.

Клеем заклейте кончик белой нитки у основания ножки, нанесите немного состава полосками в нескольких местах, и начинайте обматывать нить по кругу, продвигаясь вверх. Аналогичные действия проведите со шляпкой, обмотав ее красной нитью. Ножку украсьте глазками и улыбкой, шляпку – белыми кружочками и ягодками рябины. Соедините обе части воедино, и центральная фигура поделки готова.

Застелите крышку от обувной коробки листьями, оставив немного места для грибочка. Установите его в левом верхнем углу. На передний план выставьте еловую ветвь, у основания гриба положите немного мха, и закрепите кленовый лист на ножке. Грозди рябины разложите с левой стороны, в углу поставьте ветку с листьями, а в середине расположите шишки и жёлуди.

В школу

Для школьников можно подобрать варианты посложнее.

Ананас

Сочный ананас можно изготовить не только из пластилина или нарисовать на бумаге, но и при помощи шишки. Вам понадобятся:

1. шишка;
2. зелёная бумага;
3. жёлтая краска и кисточка;
4. ножницы;
5. клей ПВА.

Для начала покрасьте кончик шишки желтой краской, поставьте ее сохнуть. Тем временем вырежьте толстую полоску из бумаги, сделайте на ней поперечные надрезы, придавая каждой листообразную форму. Слегка подкрутите полоски и заверните фигуру в рулон, закрепив кончик клеем. Вставьте полученную фигуру в шишку и зафиксируйте. Получается оригинальный тропический плод.

Олень

Очень интересная поделка, которая приведёт в восторг любого школьника. Для ее создания вам понадобятся:

1. две шишки;
2. жёлудь;
3. ветки;
4. пластилин;
5. клеевой пистолет;
6. подставка;
7. мох.

Понадобятся большая шишка для тела и маленькая для шеи. Склейте их друг с другом, сформировав букву «Г». Для изготовления головы возьмите жёлудь, из пластилина скатайте носик и глазки, прикрепите их к лицу. Рожки сделайте из веток и также приклейте их с помощью клеевого пистолета. Водрузите голову на шею, в туловище вставьте ноги из веток с кружками из пластилина на конце для большей устойчивости.

Подготовьте подставку. Для этого возьмите толстый картон, поделите на 2-3 части и склейте их друг с другом. На верхнюю сторону наклейте белую бумагу, боковины украсьте корой дерева. Когда все высохнет, при помощи мха сделайте имитацию травы, а поверх неё установите готового оленя.

Еловый лес

Главной особенностью этой поделки является то, что в качестве основы здесь используется настоящая кора дерева. Необходимые составляющие:

1. три большие шишки;
2. клей ПВА;
3. зелёная краска;
4. большой кусок коры;
5. мох;
6. пластилин;
7. семечки;
8. ягоды рябины.

Смажьте поверхность коры тонким слоем клея и наложите сверху мох, имитирующий траву. Шишки переверните шляпками вниз и раскрасьте зелёной краской. Оставьте все подсыхать, тем временем займитесь поделками из пластилина. Из белой массы скатайте две короткие колбаски, из красной сделайте шляпки мухоморов, украсьте их белыми точками.

Сделаем ежика. Из коричневого пластилина скатайте овал и слегка вытяните один конец. На кончик прилепите маленький чёрный кружок, а на лицо глазки. Туловище заполните семечками. Остаётся лишь распределить все полученные фигуры по периметру основы.

Далее смотрите мастер-класс по изготолению елочки из шишек и желудей.

Поделки из осенних листьев. 40 идей — осенние поделки

По моему глубокому убеждению, наше образование, начиная с советских времен, построено по следующему принципу:

«Если ты не выполнил задание учителя в детстве, ты все равно это сделаешь, когда будешь помогать своему ребенку» :-).

Так что, дорогие мамочки, раз мы встретились на этой страничке, значит вашему ребенку дали задание принести осеннюю поделку. Угадала?

Не сомневаюсь, сейчас вздохнете с облегчением! Я собрала кучу идей, и ваша поделка из осенних листьев обязательно порадует учительницу! 🙂

Чтобы не мешать в кучу весь опыт человечества в этом вопросе, я попыталась объединить похожие по смыслу коллажи и аппликации.

Начнем!

Портрет из осенних листьев

Для прически или шляпки выбираем более грубые растения. Можно использовать колоски или стебли сухих трав.

Вот еще очень симпатичные персонажи «с настроением». Мамочки. Не пытайтесь найти листья нужной формы. Чтобы сделать голову, просто вырезайте с любого листа круг или овал. Если нет засохших узких травинок для прически, нарежьте большой лист тонкими полосками.

К ним я нашла и детишек, правда, не из листьев, а из желудей. Для их быстрого изготовления понадобится клеевой пистолет и перманентный маркер. Шарфик можно сделать из обрезков фетра или любой другой яркой ткани. Бесподобные малыши!

Птички-бабочки-зверюшки

Это самый распространенный вид осеннего творчества. Составляем из сухих листьев разных цветов и форм милых зверьков и насекомых. Труднее всего найти листья контрастных цветов, так как после высыхания почти все становится желтовато-коричневым.

Чтобы был выбор, насушите не только осенние, но и зеленые листья тоже, тогда палитра цветов будет гораздо шире и у вас точно получится что-нибудь из этого.Кстати, сухие лепестки роз замечательно выглядят на хвосте павлина, возьмите на заметку:

Вот простые и выразительные птички. Кстати, листочки с небольшими изъянами выглядят вполне гармонично, в оперении птиц всегда много неожиданных пятен. парочка линий ручкой, и клюв становится похожим на клюв. Цыплята делаются за минуту, можно целый выводок сделать.

Невозможный симпатяга… Яблочко отгрыз :-). Этот коллаж делается с использованием деталей из цветного картона. Мой вариант ежика — справа в рамочке. Мы там еще и манную кашу на клей ПВА кое-где посыпали. Надеюсь, воспитательнице понравится…

Вот еще вариант для тех, кто сможет срисовать эти простые рисунки. Голову льва и рыбку нарисуйте крупными — на весь альбомный лист. Картон предпочтительнее.  Остальное понятно из иллюстрации!

Информация для воспитателей и учителей! Посмотрите идеи оформления зала к Празднику Осени, там много полезного и доступного!

Вот самая свежая наша поделк. Это красивая сова в рамке из осенних листьев. На лист картона формата А3 по периметру с нахлестом наклеили листья на ПВА. Сильно не старались, так как потом лишнее обрезали по краю, а на внутреннюю часть наклеивается еще один лист а аппликацией совы из семян ясеня, поэтому тоже по линеечке не нужно стараться. Клюв у нас из половинки желудя. По-моему, хорошо…

Из этих семян можно придумать много интересного (аппликация) — крыши домов, поле сухой травы, шкурка животного или перья птицы. Работа долгая и кропотливая, но если вы не успели собрать и высушить листья — выход из положения. Сорвали с дерева и сразу приклеили.

Вот еще несколько примеров для вдохновения.

Мозаикой из сухих листьев и цветов можно дополнить рисунок. Вот это выглядит очень симпатично:

Прическа из сухих листьев

На этих картинках их листьев вырезаны губки, глаза и даже реснички, но лицо можно просто нарисовать, не выкладывать тонкими веточками, а вот копну волос делаем не просто из отдельных листочков, а из целых веточек с сухими листиками. То, что они высушены не в одной плоскости, а объемно, придает нашей работе особый шарм. Ну какая же красота… Нашла в любимых соцсетях, решила тут разместить, чтобы идея не потерялась.

Вырезаем фигурки из опавших листьев

Я выделила отдельно эти коллажи, так как осенние листья используются немного иначе — это просто материал для вырезания простых фигурок и букв. Делать это нужно ДО того, как лист высох, иначе будет крошиться. Сначала вырезаем, потом сушим привычным образом в старой книге или между газетными листами. Так можно вырезать целые слова и фразы.

Для того, чтобы буквы получились аккуратными, распечатайте их на принтере нужного размера.

Теперь кладем на осенний лист копировальную бумагу, сверху — вашу распечатку. Обводим, чтобы рисунок остался на желтом листе. Осталось вырезать!

Так можно сделать не только буквы алфавита, но еще и простые силуэты (звери, домики, облака).

Информация для детей, родителей и учителей! На моем сайте есть отличные подборки конкурсов для младших школьников. Скоро каникулы, можно повеселиться!

Интересные примеры картин из осенних листьев:

Тут использованы веточки туи, а из сухих листьев вырезается нужная форма для аппликации. Для домика понадобятся тонкие сухие веточки, но можно и из спичек собрать.

RА с этой картинки можно взять идею. Женский профиль просто нарисован, а вот листья в ее волосах могут быть не бумажные, а самые настоящие! Разве трудно их найти разного размера и формы, чтобы получилась такая красотища?

Вот симпатичные совушки. Из бумаги вырезается силуэт, потом клеим листья, как показано на рисунке, а в конце работы все торчащие излишки подрезаем по контуру картонной заготовки. Глазки делаем из бумаги контрастного цвета.

Разноцветные коллажи

Осенние листья настолько красивы сами по себе, что прекрасно смотрятся в рамках и без всякого сюжета. Посмотрите, как красиво! Первый слой — темные листья, потом кладите контрастные и самые красивые, так будет чувствоваться объем. Все под рамочку.

Еще мне понравилась идея: на коллаж из листьев накладываем лист плотного картона, в котором канцелярским ножом вырезана буква или простая фигура.

Еще необычную технику, которая почему-то называется «айрис-фолдинг», я обнаружила на сайте «Страна Мастеров». Подробный мастер-класс вот тут: http://stranamasterov.ru/node/99098

Вот еще две замечательные работы в приглушенных тонах. Повторить проще, чем придумать самой! Используем кусочки обоев или дизайнерского картона:

Рамки для фотографий

Для осенней выставки можно сделать рамочки для фотографий и для оформления сочинений и стихов на тему осени. Вот, какие варианты я нашла. По-моему, очень просто и эффектно.

Информация для учителя и родителей! Набирают популярность выездные мастер-классы для школьников. Рекомендую обсудить самые интересные и полезные уроки творчества — вот самый полный перечень мастер-классов, которые мы можем предложить.

Украшение интерьера

Поделки из осенних листьев могут быть очень романтичными.

Чтобы получилось такое дерево, нужно заранее высушить листья, а уж потом снова прикрепить их к красивой ветке прозрачной липкой лентой.

Работаем молотком…

Необычная техника. Увидела на американском сайте, перевод и мастер-класс в картинках нашла тут. Смысл в том, что опавшие листья кладут между акварельной бумагой и салфеткой, тщательно простукивают по всей поверхности молотком, чтобы на бумаге остался красящий пигмент.

Розы из осенних листьев — мастер класс

Информация для всех рукодельниц! Не проходите мимо подборки мастер-классов «Цветы из гофрированной бумаги». Это действительно очень красиво…

Я не стала делать собственный мастер класс, нашла великолепное видео под красивую музыку. Делается букет из опавших, но не сухих листьев!!! Смотрите и повторяйте!

Бесплатные сценарии квестов и подборки конкурсов

На сайте «Снова Праздник» много интересных материалов для учителей и родителей. Предлагаю изучить вот такую подборку статей, в которых я собрала идеи для детских праздников от 1 года до 14 лет.

Наше предложение:

Буду рада, если Вам пригодилась моя осенняя подборка. Сайт «Снова Праздник» — кладезь праздничных идей, тут много бесплатных сценариев и конкурсов для разного возраста.

Если вы готовы поручить проведение праздника нам, звоните и пишите (мы работаем в Москве и МО):

Снова Праздник
Лицо для контактов: Панасьян Ирина
Напишите мне: [email protected]
Позвоните: +7 (925) 730-88-50

Изделия из бревен своими руками фото для дачи

Что можно сделать из бревна (идеи, 30 фото)

в Своими руками

Необработанные бревна могут стать прекрасным материалом для изготовления мебели, полок, разнообразных подставок и других полезных в хозяйстве вещей. Перед вами разноплановая подборка лучших идей и решений.

Мебель из бревна

Среди многообразия мебели, где бревно использовалось в качестве основного материала, встречаются весьма оригинальные решения, которые могут украсить не только уличные площадки, но даже спальные комнаты. Вот, пожалуй, самый оригинальный проект:

Зачастую неплохо смотрятся различные прикроватные столики, если они сделаны аккуратно и со вкусом.

Впрочем, другие элементы мебели также бывают весьма интересны и оригинальны.

Достаточно часто данный материал служит основой для полок, где стараются сохранить форму и структуру дерева.

Садовая мебель из бревна и декоративные вещи

Разумеется, вне помещений найти применение бревну еще проще. Тут и уникальные беседки, и дорожки, и садовая мебель и различные декоративные элементы.

Но и это еще не все. Из бревен и кольцевых спилов можно сделать светильники, держатель для велосипеда, разделочные доски, шкатулки, подстаканники и даже лестницу на второй этаж.

Также вам может быть интересно: — Как напечатать любое изображение на дереве — Как правильно спилить дерево

dacha.news

Поделки для дачи из бревен. 50 фото и идеи

17:36, 25 май

09:19, 14 май

03:38, 31 май

05:28, 08 декабрь

05:01, 06 декабрь

05:38, 01 декабрь

designbyhand.ru

Поделки из дерева для сада и дачи своими руками: как делать, фото оригинальных идей

Найти материал для творчества не так уж сложно. Приусадебные участки и подсобные помещения зачастую захламлены досками, брусом, ветками, брёвнами. То, что нам мешает, то нам и поможет. Проявив фантазию, обрезки превращают в произведения ландшафтного дизайна.

Как сделать поделку из дерева

Изготовить декор для дачи может каждый. При создании изделий из древесины сначала необходимо:

1. Нарисовать чертёж.
2. Рассчитать количество необходимых материалов.
3. Подготовить необходимые инструменты.
4. Отшлифовать наружные детали конструкции наждачной бумагой.
5. Обработать все элементы антисептиком от гниения по инструкции.
6. Собрать изделие.
7. Декорировать: покрасить или прикрепить дополнительный декор.

Изделия из дерева на открытом воздухе быстро теряют декоративность, поэтому их нужно обработать антисептиком или покрасить

Поделки из бруса, вагонки и досок

Из древесины создают массу интересных вещей. Качественные доски и брус — редкость и лучше не разрезать их, а сделать что-то масштабное, например, скамейку.

Материалы:

• доска «двадцатка» длиной 160 см — 7 шт., длиной 60 см — 3 шт.;
• брус 50х50 длиной 60 см — 4 шт.;
• гвозди или шурупы;
• шпильки для фундамента.

Инструменты:

• наждачная бумага;
• молоток или шуруповёрт, дрель.

Пошаговая инструкция:

1. Залейте фундамент для ножек. Дождитесь застывания раствора.
2. Возьмите 2 отрезка бруса, уложите на фундамент и закрепите шпилькой на фундаментном камне, просверлив в нём отверстия.
3. С задней стороны будущей скамьи к торцам бруса прибейте 2 вертикальные стойки спинки.
4. Поместите на брус перпендикулярно 2 доски на ребро, закрепите.

Садовая лавочка — отличное применение для оставшейся после строительства древесины

5. К ним прибейте 3 короткие доски поперёк. Сверху уложите доски сидения.

6. Соберите спинку.

Для прочности скамейки к стойкам спинки по диагонали лучше прикрепить дополнительный брус

Упрощённый вариант скамейки конструируется из бруса и пустотных строительных блоков.

Для прочности в блоки, крепящие спинку к сидению, забивается шпилька или арматура

Из остатков вагонки, бруса, досок сооружают элементы ландшафтного дизайна, например, декоративные колодцы. Вариантов исполнения — множество, но правильная последовательность работ одна:

1. Сначала создаётся короб основания колодца, к которому крепятся стойки.
2. Между ними на выбранной высоте устанавливается коньковый брус.
3. Затем поверху стоек прикрепляются стропила, на которые устанавливается крыша: вагонка или доски.

Крышу колодца можно дополнительно покрыть кровельным материалом — черепицей

Если материалы для строительства колодца придётся докупать, берите доску — самый дешёвый вариант.

Иногда в декоративных колодцах размещают кашпо для цветов

Из обрезков мастерят стильные кашпо и кадки.

Чтобы смастерить кашпо, к каркасу из бруса привинчивают вагонку

Галерея: брус и вагонка в саду

Мастер-класс по созданию колодца — видео

Поделки из брёвен, чурбачков и поленьев

Чем меньше обработана древесина, тем органичнее она смотрится в саду. Распиленные вдоль массивные брёвна часто используют для создания лавочек. Для устойчивости сидения на брёвнах, служащих ножками, выдалбливают или выпиливают углубления соответствующего размера. Затем фиксируют гвоздями.

Так же, как лавку, делают и садовый стол

Чтобы сотворить человечка из берёзовых чурбачков, скрепите его при помощи гвоздей.

Для согнутых локтей и коленок чурбачки опиливаются под углом

При виде бревна с сучком в моей памяти ожил известный сказочный персонаж.

Пошаговая инструкция по изготовлению Буратино:

1. Подберите чурбак с сучком, напоминающим нос, распилите его пополам.

Для изготовления Буратино подойдёт любая порода деревьев

2. Найдите подходящие по форме и размеру ветки для ног и рук, отпилите лишнее.

Если Буратино будет сидеть, подбирайте изогнутые ветки для ног

3. Прибейте их гвоздями к чурбаку, который послужит туловищем.

Приделать руки можно и шуруповёртом

4. Прикрепив конечности, располагаем Буратино на выбранной поверхности.

Туловище из чурбака лучше прикрепить к опоре, например, к пню

5. По желанию добавляем фигурке детали. На голове рисуем или приклеиваем глаза из спилов веток.

Если нет клея, спилы прибиваются гвоздём: шляпка будет зрачком

6. Из проволоки формируем заготовку для ключа. Отмеряем фольгу.

Для изготовления ключа можно взять обычную пищевую фольгу

7. Оборачиваем проволоку фольгой и получаем ключ.

Лучше найти жёлтую фольгу, ведь ключ у Буратино был золотой

8. Одеваем на ноги башмаки из коробочек от сыра, а на голову — колпак из рукава от старой одежды.

Цель пребывания Буратино в саду — открыть дверь в счастье

Галерея: изделия из брёвен и чурбачков

Мастер-класс по выпиливанию лавки из бревна — видео

Поделки из спилов

Красиво смотрится древесина на срезе. Самый простой декор из спилов — сова. Детали соединяются гвоздями или клеем.

Глаза совы просто сделать из крышечек для бутылок

Оригинальные кашпо для цветов получаются из спилов, склеенных в форме вазы.

Высокие кашпо из спилов размещают на газоне

Ещё один хороший вариант — этажерка. В центре каждого спила дрелью просверливаются отверстия, затем они одеваются на деревянный штырь. Чтобы полки не сползали, под каждой привинчивается шуруп.

На этажерки из спилов ставят горшки с цветами

Милое украшение для двери — венок. Деревянные кружочки приклеиваются к кольцу из фанеры.

Красиво смотрятся венки из разных пород деревьев

На Новый год хвойные деревья в саду украшаю игрушками из спилов.

Если покрыть спилы пропиткой по дереву, непогода им не страшна

Отверстие для подвесок просверливается дрелью.

Рот и пуговки снеговика выполнены из кожзама, глаза — из семян шпината

Галерея: применение спилов на даче

Мастер-класс по декорированию стены спилами — видео

Коряги и ветки в саду

Любая древесина — материал для творчества. Из тонких веточек выкладывают доску с приветствием.

Декор на приветственной доске крепят клеем

Из толстых — мастерят неповторимую садовую мебель.

Стильный стул прослужит дольше, если снять с веток кору

Коряги интересной формы придадут саду живописный вид, если просто расположить их среди растений.

Не проходите мимо красивых коряг — это большая редкость

А ещё при помощи клея и шурупов из деревяшек составляют различные фигуры животных. Но сначала с веток снимают кору и осветляют их.

Пошаговая инструкция:

1. Замочите материал в растворе кальцинированной соды: 2 стакана на 7 л горячей воды. Сверху положите груз.
2. Через 3 дня снимите кору с помощью металлической щётки.
3. Затем погрузите ветки на 2 суток в раствор отбеливателя: 1 стакан на 7 л воды.
4. Сушите на солнце 3 дня.
5. Отшлифуйте мелкозернистой наждачной бумагой.

Подбирать материал для составления фигур — длительное, но увлекательное занятие

Галерея: поделки из коряг и веток

Мастер-класс по изготовлению кормушки для птиц из веток — видео

Плетение из ивы

Прибрежные заросли недалеко от участка — Клондайк. Там добывают ветви ивы для поделок. Плетни делаются по простой схеме: забиваются колышки, затем между ними пропускаются прутья со снятой корой.

У ивы, орешника, осины — лучшие ветви для плетения

Симпатичный декор — плетёные корзины, в которые высаживаются цветы.

Корзины на клумбах придают участку деревенский колорит

Из прочных веток можно связать каркас любого животного, а затем оплести его лозой.

Необычный декор из лозы — морская черепаха

Но самое интересное творение — живое дерево. Нарезанные прутья ивы переплетают и укореняют. Все почки на стволе ослепляют, кроме верхних.

Укоренившиеся ветки ивы превращаются в новое дерево, напоминающее пальму

Галерея: изделия из лозы в саду

Как сделать живое дерево из лозы — видео

Поделки из коры и шишек

Даже хрупкая древесина послужит делу красоты. Из коры обычно мастерят небольшие поделки.

Птицы с радостью будут навещать кормушку, если сделать её из коры

Скворечник из фанеры преобразится, если обклеить его корой.

Скворечники из природных материалов привлекут птиц в сад

Чтобы в саду появился ёж, нужно приклеить шишки к пластиковой бутылке, обмотанной шпагатом.

Для натуральности на спину ежа прикрепляют ягоды и жёлуди

Галерея: шишки и кора на даче

Мастер-класс по изготовлению корзины из шишек

Украшение деревьев

Ни один уголок сада не остаётся без внимания у настоящего художника. Даже стволы деревьев порадуют глаз, если покрасить или декорировать их.

Ствол любого дерева можно стилизовать под жилище сказочного персонажа

Галерея: декор деревьев

Из ненужной древесины мастерят садовый декор и малые архитектурные формы. Для крепления деталей конструкций используют гвозди, шурупы и клей. Перед началом работ обязательно обработайте древесину антисептиком и высушите, чтобы изделие радовало дольше.

dacha.help

Поделки для дачи из бревна своими руками. Что сделать из бревна. Фото

Поделки из бревна для детской площадки

Освобождая свой участок от лишних деревьев или пней, можно найти достойное применение для образовавшегося материала. Полученные бревна и корни станут основой для изготовления различных поделок из дерева: сказочных героев и животных, которые станут достойным украшением для любой детской площадки или просто украсят фасады дома.

Для начала определитесь с размером поделки, отмерьте необходимую часть бревна, очистите от коры и сучков, зачистите для придания заготовке гладкости. Скрепить детали можно с помощью:

• специального клея
• небольших гвоздиков
• сверла по дереву (в образованное углубление забивается деталь, призванная быть, например, шеей или ножками поделки)

Далее готовую фигурку обрабатывают специальным защитным раствором, покрывают лаком и дают обсохнуть. Украшение поделки для детской площадки из бревен можно доверить детям или вместе с малышами разукрасить сказочного героя в яркие цвета, придумать дополнительные детали для декора, превратив процесс в увлекательную игру.

Кроме того, бревна могут стать основой для создания детских качелей, песочниц, различных лабиринтов, дорожек, лесенок и т.д. Оставшееся после сруба пни и бревна, могут послужить материалом для строительства настоящей небольшой детской спортивной площадки: немного фантазии, уменья, дополнительных материалов в виде канатов, веревок, надежных крепежей и детям будет, где поиграть на даче, не отвлекая взрослых от важных дел.

Поделки из бревна для детской площадки. Фото

Стильная мебель для дачи

Если финансовые возможности не позволяют заказать на дачу стильный комплект садовой мебели по индивидуальному проекту, а покупать простую мебель из пластика нет желания, можно попытаться создать для любимой дачи стильный мебельный комплект собственными руками.

Незаменимыми деталями могут опять послужить бревна и оставшееся после сруба пни. Главная задача – переместить эти тяжеловесные конструкции в нужное место участка. Дальнейшая обработка зависит от умений и инструментов, которыми вы располагаете.

Простой, но от этого ничуть не теряющий свою оригинальность и стильность, вариант:

• столик и стульчики, сделанные из пней
• лавка из цельного бревна

Первый вариант позволяет использовать минимальную обработку деталей: достаточно отделать столешницу для стола и верхние части пней, которые будут служить сиденьями. Более сложный вариант предполагает очистку пней от коры и сучков, создание спинок и дополнительных декоративных элементов на усмотрение хозяина дачи.

Второй вариант позволит создать две скамейки, если есть инструмент и возможности разделить бревно вдоль на две равные части. Сделав небольшие выемки на округлой части бревна, можно надежно разместить основную часть скамейки на двух небольших бревнах, послуживших надежной опорой для такой простой, стильной и надежной скамейки, которая прослужит вам долгие годы и потребует минимальных затрат.

Мебель из бревен на даче своими руками. Фото

Цветочная клумба из бревна

Еще один вариант удачно украсить свой участок – создать оригинальную клумбу для цветов из бревна. Использование пластмассовых бутылок, покрышек и даже камня потребует больше времени, а результат заранее проиграет клумбе из дерева.

При помощи стамески и молотка за пару часов можно сделать углубление необходимой ширины и глубины в готовой деревянной заготовке или пне, расположенном в подходящем месте на вашем участке, наполнить его почвой и посадить цветы, которые будут чувствовать себя комфортно в таких условиях, и смотреться эффектно внутри деревянной конструкции.

Клумба для цветов из бревна своими руками. Фото

Будка для собаки из бревна

Создание будки из бревен для любимого питомца станет маленькой репетицией для строительства более серьезных конструкций. Ведь будка для собаки, изготовленная из бревен – это минидомик с крышей и лазом-дверьми, предназначенный для комфортного проживания собаки в любую погоду. Это полноценное жилье для животного, надежное и долговечное. Для крыши можно использовать рубероид и черепицу, что придаст будке еще больше схожести с настоящим домом.

Кроме того такое строение будет нести не только функциональную нагрузку, но и послужит настоящим украшением дачного участка.

Будка для собаки из бревна своими руками. Фото

Забор из бревна

Бревна станут отличным материалом для строительства заборов и различного рода заграждений на территории дачного участка. Для установки такого забора с фасадной части дома потребуется дополнительная обработка материала и не каждая деревянная заготовка будет пригодна для внешней конструкции из-за повышенных требований к качественным показателям.

На самой территории дачного участка вполне можно строить заборы из бревен различной высоты и толщины, используя нестандартность деталей для придания постройке большей эффектности и оригинальности.

Забор из бревна своими руками. Фото

Мосты из бревен на даче

Еще одна классическая постройка для дачи – мосты из бревен. В этом строении бревна смотрятся наиболее органично. Основная задача – добиться устойчивости и надежности конструкции: будет ли это декоративный мостик через сухой водоем или клумбу, или полноценное сооружение, используемое для перехода на другой берег.

Если мостик не декоративный и длина его составляет более 2,5 метров, для надежности рекомендуется использовать дополнительные промежуточные сваи, а у основания такого сооружения закладывается специальный фундамент.

Основой для такой тяжеловесной конструкции вполне может стать металлический каркас, который обеспечит надежность сооружения.

Мостики из бревен для дачи. Фото

Деревянный дом из бревен

Изготавливая небольшие деревянных поделки вместе с детьми, строя несложные конструкции и сооружения из бревен на собственном дачном участке, вполне можно набраться знаний и опыта, чтобы начать строительство полноценного деревянного домика из бревен.

Для начала это может быть беседка или небольшая хозяйственная пристройка, баня или сарай. Постепенно, накапливая необходимые знания и навыки можно перейти к возведению деревянного дома из бревен – мечте многих дачников.

Дом из бревен не требует отделки, он отлично сохраняет тепло зимой и прохладу летом. В таком доме всегда сухо и уютно. Построить небольшой деревянный домик из бревен – вполне посильная задача для многих дачников.

Фото домов из бревна

Для строительства дома можно использовать бревно:

• оцилиндрованное
• строганное

Последнее делает процесс постройки более сложным и трудоемким, но по качественным характеристикам значительно превосходит первый вариант. Строганное бревно сохраняет все защитные слои древесины, что позволяет использовать его в первозданном виде, не подвергая дополнительной обработке различными химическими составами для защит древесины. Дома, построенные из такого материала экологичны и долговечны, хотя и требуют значительно больше времени и скрупулезности в подборе бревен близкого диаметра при возведении сооружения. Сруб из таких бревен должен пройти процесс усушки, который занимает 1-1,5 года. Только потом можно устанавливать двери и окна, стелить крышу.

Лесные жители из бревен

Фигурки, изображающие лесных гномов и фей, станут прекрасным украшением для детской площадки или дачного участка, оформленного в лесном стиле. Сучки, расположенные в удачных местах станут носиками, рожками и ручками. Яркие цветочные горшки и другая посуда послужат шляпами и колпаками. С помощью красок можно нарисовать смешные рожицы, солому и паклю использовать для пышных причесок лесных жителей.

Использование металлической арматуры для таких конструкций надежно закрепит их на нужном месте и сделает их более долговечными.

Делаем зайчика из бревна

Для изготовления фигурки необходимо:

• подходящее бревно, диаметр которого 16- 23см, длина 35-55см
• лист фанеры толщиной 4-6мм
• фасадная краска
• гвоздики

Этап 1

Нижняя часть бревна должна быть ровно срезана для устойчивости фигурки, верхняя – срезается под углом в 45 градусов.

Этап 2

Далее бревно шлифуется от сучков и зазубрин и просушивается несколько дней в теплом помещении.

Этап 3

Обработка заготовки специальным раствором и покрытие лаком.

Этап 4

На этом шаге необходимо с помощью лобзика вырезать дополнительные детали для фигурки зайчика из фанеры. Это симпатичная мордочка (диаметр которой должен быть равен диаметру верхней части бревна) и ушки. Для этого можно использовать специальные шаблоны и трафареты или сделать зарисовку самостоятельно.

Этап 5

Закрасьте мордочку и ушки краской нужного цвета, дайте обсохнуть. Затем нарисуйте глазки, рот, усы.

Этап 6

Сделайте небольшие отверстия для ушек, мордочки и лапок, если они имеются, с помощью специального сверла, закрепите элементы, используя гвоздики и клей.

Деревянный человечек из бревен своими руками

Нам понадобится :

• два небольших бревнышка разных диаметров
• ветки
• специальные сверла – перки
• пила или ножовка
• гвоздики

Этап 1

Определяем заготовку для головы и туловища (большую диаметром). Примерное соотношение 2:1, но это условно.

Этап 2

Для скрепления этих деталей используем ветку, длина которой около 25см: сверлом делаем углубления под диаметр ветки с торцов двух деталей, так чтобы детали плотно надсадились на ветку.

Этап 3

Затем оформляем лицо человечка: с помощью сверла делаем углубления для глаз и носа, затем вбиваем туда небольшие чурочки. Можно заранее разукрасить их краской.

Важным моментом является использование для шеи, глаз и носа только сухих веток, иначе есть все шансы, что в скором времени заготовки выпадут из подготовленных пазов.

Этап 4

Создаем небольшую скамеечку с помощью бревнышка и дощечки: бревнышко вбиваем в землю, оставляя верхнюю часть длиной 20-45см, приколачиваем с помощью гвоздика дощечку. Усаживаем на скамейку готовую фигурку лесного человечка и закрепляем с помощью гвоздиков.

Этап 5

Руки и ноги делают с помощью веток, срезая их части под нужным углом и закрепляя с помощью саморезов, которые позволят затем подтянуть детали конечностей.

Скамейка из бревен

Такая деревянная скамейка потребует немало усилий для изготовления, но станет не только настоящим украшением вашего дачного участка, но и надежным и полезным сооружением, которое прослужит долгие годы и будет радовать не одно поколение. Спинка скамейки изготовлена в виде бабочки, что дает возможность использовать всю свою фантазию и разукрасить скамейку в яркие цвета.

Колодец из бревен

Сложное изделие из бревен, которое станет украшением для всей дачной улицы. Дополнительные детали и декор позволят придать строению индивидуальный дизайн и эффектный вид.

Садовые качели

Такие садовые качели станут не только отличным местом для развлечения детей, но и для отдыха взрослых. Эта конструкция вполне может выполнять роль скамейки, она надежна и безопасна в использовании. Дополнительная обработка деталей, надежные крепежи и канаты позволят использовать данную конструкцию для спортивных занятий с детьми. А устройство рядом нескольких лесенок и лабиринтов помогут создать уже настоящую спортивную площадку.

OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Садовые качели из бревен своими руками. Фото

postroiv.ru

Поделки из дерева для сада и огорода своими руками — фото фигурок для дачи

Каждая дача построена с применением древесины, и у Вас, наверняка, остались обрезки дощечек и бревнышек после строительства. В любом случае, древесина доступна по цене, и в нашем распоряжении есть материал в самом разном виде: от веточек и старых пней до OSB и фанеры. Все это – неисчерпаемый источник для творчества своими руками.

Особенности применения дерева для поделок своими руками

Работать с древесиной удивительно приятно. Дерево легко обрабатывается, и люди придумали огромное количество инструмента для работы с ним. Древесина не пачкается, а стружки и опилки легко убрать.

Кроме домика, хозяйственных построек и забора, из древесины на даче можно соорудить:

Всему вышеперечисленному мы посвятили отдельные статьи. В этом материале мы рассмотрим декоративные фигурки и поделки для огорода и садового участка.

Лучшие примеры фигурок людей и животных из бревен, пней и коряг

Очень привлекательны фигуры, выполненные из стволов и веток березы. Как видите на фото, сочинить из такого материала можно самые разные садовые фигурки и сюжеты. Повторить и придумать свои фигурки из березовых пеньков совершенно несложно. Такие изделия даже без обработки поверхности привлекательно выглядят и служат долго.

Через некоторое время спилы березы темнеют, но при этом неплохо сочетаются с темными полосами на коре бревна. Конечно, обработанные специальной пропиткой и лаком изделия будут служить дольше. Для декорирования можно использовать палочки, ткань, мочало, пластик и все, что будет долго служить на улице. Особенно уместно применение бересты.

Скреплять отдельные элементы конструкции удобнее всего саморезами.

Обрезки сосновых бревен также подходят для изготовления поделок для сада своими руками. Такие изделия нужно зачистить шкуркой во избежание заноз и ран, которые могут получить дети. Разумеется, обработанные пропиткой, краской и лаком для наружного применения фигурки будут выглядеть куда приятнее и долго прослужат.

Для соединения частей зайчика и лошади из сосны подойдут и гвозди, но саморезы предпочтительнее. Мелкие детали могут вставляться в просверленные и выдолбленные отверстия. В таком случае для соединения можно использовать клей. Применение декорации ограничено лишь сроком ее службы в условиях воздействия солнца и дождя.

Как видите на фото внизу, из бревен можно сочинить композицию богатыря на лошади. Автор изделия использовал резьбу по дереву при изготовлении коня и лица седока, но пожалел краску для отделки. Наверное, это оправдано, так как темное бревно соответствует цвету поверхностей героев. Для крепления крупных деталей из бревен подойдут металлические шпильки, болты и трубы.

Владея мастерством резьбы по дереву, люди создают подлинные шедевры. Автор «головы» очень удачно использовал заготовку из пня и корней. Конечно, для этого нужно иметь соответствующий инструмент и художественный талант.

Однако автор другой «головы» на нижеследующем фото сделал вполне удачную работу из чурбака с помощью ножовки, топора и стамески. Хорошо бы еще вовремя покрасить фигуру! Такой вариант точно подходит каждому из нас.

На траве вокруг волка и зайца осенняя изморозь. Так и хочется пошутить: не догоню, так хоть согреюсь! Довольно часто мы видим фигурки, которые изготовлены с использованием естественной формы ствола и ветвей. Они не требуют слишком много работы, но надо увидеть будущий образ в старой коряге. Не пожалейте времени, рискните, присмотритесь внимательно к причудливым формам деревьев, и Вы сможете гордиться, действительно, творческим произведением. Обязательно защитите свой труд от непогоды.

Один из несложных примеров — «непослушная девочка». Потребуется небольшой кусок бревна и несколько веток. Без резцов здесь не обойтись. Слабенькие ножки подстрахованы куском арматуры, который забит в землю. Краски жалеть не стоит.

Ганс, оседлавший гуся, да и сама птица также изготовлены методом резьбы по дереву. Фигурка явно несложная и хорошо подходит для начинающих. Конечно, руки и ноги гуся следует изготовить отдельно и прикрепить к готовым фигурам. Крылья пернатого изготовлены из жести и покрашены. Удобно использовать оцинкованный лист, покрытый белой краской.

Дракон, во всех отношениях, только на вид страшен. Резьба здесь совсем несложная. Конечно, надо подобрать подходящие пни и коряги. Нижнюю челюсть зверя лучше выполнить из отдельного куска материала. Крылья, конечно, как у самолета. Для создания формы крыла использована рейка, вокруг которой обернута жесть. Яркие краски компенсируют недостатки исполнения.

Волк очаровательный! Несмотря на добродушие, подростки могут использовать несчастного волка как боксерскую грушу, поэтому его закрепили к земле с помощью арматуры. Одежда и перчатки скрывают подробности фигуры, так что работать придется только с мордой зверя.

Журавли из сосновой доски, как Вам? Как видите, все реально. Ноги и каркас птиц сварен из металлических труб 20х20мм. Дощечки удобно крепить к трубе с помощью саморезов со сверлом. Идея интересная, конструкция несложная. Вполне реально повторить или сочинить нечто новое по этой же схеме

Лошадь из сучков и веток деревьев просто изумительна! Крупная фигура животного состоит из большого числа отдельных элементов. Разумеется, полностью повторить такое невозможно. Однако при настойчивости можно получить приемлемый результат.

Фигура послужит украшением участка любого уровня, и автор неизбежно заслужит уважение. Смельчаку и герою можно лишь дать совет монтировать куски древесины, стараясь вкручивать саморезы изнутри туловища. Все детали следует обрабатывать шкуркой и специальной пропиткой.

Поделки из дощечек для декорации сада

Мы рассмотрели немало примеров изготовления фигурок животных и людей из древесины. Теперь ознакомимся с «неживыми» деревянными поделками для украшения двора и огорода.

Интересный пример – трехколесный мотоцикл с коляской. На дорогах таких давно уже нет, зато на даче такой транспорт можно установить в любом месте. В кузовке удобно разместится кашпо с цветами.

Изделие не так сложно, как кажется на первый взгляд. Саморезы позволяют выполнить все соединения деталей, практически, без шпунтов и клея. Так, спицы выполнены в виде буквы Т, верхняя перекладина которой сначала прикручена к ножке, а затем к внутреннему ободу колеса. Ножка буквы вставлена в отверстие, просверленное в барабане колеса.

Для изготовления деталей обода колеса потребуется выкружная пила или лобзик. Для сборки обода можно высверлить отверстия, вставить в них шпильки и склеить.

Фигурная выборка внутри колеса выполнена на станке. Без нее, конечно, можно обойтись. Кстати, спицы заметно проще изготовить из деревянного черенка для граблей. В местах с наибольшей нагрузкой установлены саморезы с полупотайной головкой. Края кузовка также вырезаны выкружной пилой. На руле выполнена несложная нарезка. Готовое изделие покрыто несколькими слоями морилки и атмосферостойкого лака.

По той же технологии можно изготовить декоративную тачку. Очень удобно, что установленный в ней горшок с цветами может менять место на участке. Само же изделие на зиму лучше спрятать от непогоды в сарае.

Рядом с тачкой мы видим миниатюрный домик бабы Яги. Мелкие детали домика удобно вырезать лобзиком. Изготовить дверь домика без резных инструментов будет сложно.

Таким же способом можно собрать своими руками повозку на четырех колесах. В ней легко уместится три вазона с цветами. Цвет морилки может быть разный и определяется обстановкой, в которой будет находиться поделка.

Элементы резьбы на стойках и бортах повозки оживляют изделие. Отсутствие посторонних предметов маскирует масштаб, и повозка приобретает натуральные размеры.

Если избушку бабы Яги сделать чуть больше и добавить к нему колесо, получится маленькая водяная мельница. Декорация послужит органичным дополнением сухого ручья.

Как и в предыдущих примерах, для изготовления использованы небольшие сосновые дощечки, стоимость которых мизерна. Таким образом, есть возможность изготовить своими руками замечательные украшения из дерева для сада, затрачивая лишь свой труд и время.

Ветряная мельница делается точно так же. Цвет морилки подбирайте по потребности.

Ветки деревьев, доски и фанера замечательно подходят для простых садовых поделок

Не всем по душе возиться с лобзиком и маленькими дощечками. Тогда берите в руки молоток, гвозди, ножовку и кисть. Из обычных сосновых дощечек легко устроить мельницу «натуральных», по понятиям детей, размеров. Сначала потребуется изготовить каркас из бруса сечением 50х50мм. Остальное легко повторить, руководствуясь фото.

Тележку также можно соорудить из дощечек и реек. Колеса легче отпилить от толстого бревна. Конь – всего лишь пару обрезков бревен с ушами из дощечек. Оглобли и хомут абсолютно натуральные, из веток дерева. Используйте потенциал ярких красок во всю мощь.

Возможно, взрослым предыдущие изделия покажутся более изящными. Зато детям точно понравятся «всамделишные» размеры поделок. Оцените простоту и сделайте выбор.

По тем же принципам легко соорудить грузовик из дощечек. Наверняка, в одном из соседских гаражей найдется комплект негодных колес, которые жалко выбросить. Надпись ЗИС-5 поможет Вашему чаду на уроках истории.

Как же славно пели BEATLES про желтую подводную лодку! Так вот она, из обычной сосновой доски. Корпус субмарины хорошо получился из старой деревянной бочки. Каркас опоры можно сделать из бруса сечением 50х50мм. Перископ проще и натуральнее сочинить из пластиковой канализационной трубы. Канаты, окрашенные коричневой краской, хорошо маскируют стыки деталей и поддерживают тему моря. Если еще вовнутрь засунуть музыку с соответствующей записью…

Древесина, как известно, существует в самых разных видах. Ветки деревьев для поделок – то, что надо. Как видите, из древнего плетня получается интересное ограждение для дерева. Сделать такое очень просто: вбиваете палочки в землю и оплетаете.

Мы уже приводили пример изготовления небольшого домика для сада из дощечек. Из стволов и веток дерева можно также сочинить замечательную избушку. Вырезы для стыков «бревен» легко выполнить обыкновенной ножовкой. Каркас проще изготовить из того же материала. Саморезы позволят выполнить работу быстро, а конструкция будет надежной.

Красочный домик просто изготовить из фанеры. Из фанеры можно изготовить множество уникальных фигурок для сада, о чем наша специальная статья.

Каркас садового домика снова делаем из бруса 50х50мм, крышу кроем рубероидом. Труба – кусок пластиковой канализационной. Красим избушку от души и с наслаждением.

Интересная поделка из фанеры – солнышко. Лучше использовать материал толщиной 20мм. Как видите, декорировать поделку можно по-разному. В качестве лучей для солнышка удобно использовать тонкие рейки, вставленные в отверстия, которые просверлены в боковине диска. Можно просверлить отверстия и на «лице» солнышка, а в них протянуть шнур и заплести косички с бантиками. Не жалейте фантазии!

Декоративный колодец — популярная поделка для сада. Мы приводим простой и недорогой вариант исполнения. Сруб колодца делается из коротких бревен, которые для простоты скрепляют по торцам с помощью гвоздей. Бревнышки также прибивают к каркасу из четырех брусков, расположенных в углах сооружения. Сверху сруб колодца застилается обрезной доской. Белая краска с черными штрихами имитирует березовые поленья.

Грибки на даче делают из самых разных материалов. Можно посмотреть, как делают грибок из гипса в специальной статье. Из пеньков также получаются замечательные боровики и подосиновики. Такие элементы декорации можно использовать в качестве сидений.

Дерево — замечательный древний материал, так что запах стружки многих и многих увлек в страну мастеров. Желаем и Вам творческих удач и удовольствия от работы с древесиной!

samodelino.ru

Поделки из бревен для дачи. Лучшие идеи с описание и фото

При уборке или облагораживании своего дачного участка ни в коем случае не выкидывайте и не сжигайте никакие бревна, пеньки или коряги. Это все — креативный материал для будущих поделок на детскую площадку или элементы дизайна для самого участка. В этой статье мы решили представить для вас поделки из бревен для дачи.

Как создавать поделки

Для того, чтобы изготавливать изделия из бревен стоит произвести некоторые действия. Сначала внимательно очистите и отделите все лишнее, на ваш взгляд, теперь уже становится понятнее, на что больше похоже бревно или коряга. Возможно, это будет не цельный образ, а одна из его деталей, а вот скрепить между собой детали можно с помощью :

• Спец. клея.
• Маленькими гвоздиками.
• С помощью сверла (когда в просверленное отверстие вставляется другая деталь).

Готовую фигуру покрывают в защитных целях лаком. Дожидаемся высыхания, теперь с детьми можно уже разноцветными красками разукрасить вашего героя.

Из цельных бревен тоже много чего можно смастерить. Это и качели, и лабиринты/лесенки, небольшие домики/избушки. Бревенчатая спортивная площадка надолго займет детей, в то время как взрослые смогут спокойно заниматься своими делами.

Идеи поделок

Ну вот и настлало время продемонстрировать поделки из березовых поленьев для дачи. Наверняка, наши идеи вам смогут приглянуться.

Стильная дачная мебель.

Если пластиковая мебель не комильфо для вашей усадьбы, а на дорогую дизайнерскую не хватает средств, справиться своими силами с изготовлением садовой мебели — ваш вариант. Главная трудность — доставить тяжелые пеньки или бревна в нужную точку дачного участка. А далее запасайтесь инструментом, выбирайте подходящий вариант, и помните древний девиз — «Беру камень и отсекаю от него все лишнее», только в данном случае у вас не камень, а деревянный материал.

Допустим, из цельного бревна можно сделать затейливую лавку, а из пеньков столик и стульчик, возможно, вариант для детишек.

Детский комплект можно сделать как в простом варианте, когда обрабатываются только верхние поверхности, так и более сложным, с очисткой от коры и лишних деталей, и с прикреплением к ним спинок, бортиков и т.д.

А вот из бревна можно сделать даже пару скамеек, если получится ровно разделить бревно вдоль на две части. С полукруглой стороны можно сделать выемки, за счет которых скамейку можно установить на двух небольших бревнах, стоять она при правильном расчете будет достаточно устойчиво. А прослужит она при минимальном уходе немало лет.

Бревенчатая цветочная клумба.

Этот вариант потребует меньше времени на создание, чем клумба из ПВХ-бутылок или покрышек. Делаем стамеской и молотком необходимые углубления в бревне или пеньке, наполняем их землей и высаживаем в нее цветы. А как эффектно они будут выглядеть!

Собачья бревенчатая будка.

Как вариант изготовления детских домиков или избушки из бревен может быть вариант собачьей будки. Принцип абсолютно тот же. Только окошки можно не делать, и лаз пониже. Крышу так же кроем рубероидом или черепицей, и ваш питомец будет благодарен за такое надежное и долговечное жилище. На деле она может быть выполнена в одном ансамбле со всей усадьбой и может даже являться ее украшением.

Бревенчатый забор.

Помните частоколы в ограждении древних крепостей из курса школьной истории? Вот по этому же принципу можете возвести ограждение вокруг своего участка, либо сделать небольшие загородки внутри самого участка. Но соответствующая обработка, предшествующая установке частокола, потребуется немалая и недешевая, так что рассчитывайте свои силы, и финансовые в том числе.

Дачные мостики из бревен.

Какие поделки изготовить для сада из бревен своими руками? Данный вопрос является интересным для многих. Только представьте восторг ваших гостей по поводу оригинального мостика из бревен через искусственный водоем на вашем участке, на котором можно половить рыбку или эффектно сфотографироваться! Даже при отсутствии водоема мостик можно все равно соорудить, как элемент своеобразного дизайна. Главное тут — надежность и прочность конструкции, неважно, будет ли он выполнять декоративные или прямые функции. Если он предполагается не менее

25 метров, то целесообразно будет в основание каждого из концов залить фундамент, а в промежутках под пролетом установить промежуточные сваи. Металлический каркас только усилит конструкцию и придаст ей более фундаментальный вид. А деревянные перила придадут ему неповторимый шарм.

Дома из бревен.

Так, на детских домиках и избушках для детских площадок, а так же на собачьих будках мы уже достаточно набили руку, пора переходить к более серьезным постройкам. Например, жилому дому. Кстати, перед этим можно проверить свои конструкторские и строительные навыки на беседке, бане или гараже, если уж усадьба предполагается в едином стиле.

Плюсами бревенчатого дома являются его экологичность, ненужность отделки, выглядит такой дом всегда респектабельно и фундаментально.

Для строительства домов, как правило,используют бревна двух видов отделки — оцилиндрованное либо строганое.

В последнем варианте сохраняются все полезные свойства древесины, хотя строительство из них будет несколько более трудоемким, чем из оцилиндрованных бревен. Никакого дополнительного покрытия различныыми защитными составами такой дом так же не потребует. Но ему нужно выстаивание примерно в год — полтора, и только после этого можно ставить двери и окна.

Фигурки из бревен.

Деревянные человечки, сказочные персонажи или лесные жители станут прекрасным дополнением на детской площадке. Не рубите лишние сучи, лучше подумайте, как гармоничнее их вписать в персонаж и использовать в качестве носа, рожек или ручек — ножек, может, хвостика. Обычные цветочные горшки или детские ведерки послужат отличным головным убором, из мочала или соломы смастерите им шевелюры, усы и бороды. Красками можно нарисовать рожицы, а арматура в конструкции только упрочит их положение на своем месте.

Деревянный зайчик.

Разнообразные поделки для сада из бревен очень просто изготавливать своими руками. Если вам приглянулся зайчик из дерева, то смелее приступайте к его изготовлению. Что нам надо:

• Бревнышко с диаметром 16 — 23 см и 35 — 55 см длинной.
• Фанерный лист в 4 — 6 см толщины.
• Гвозди.
• Фасадная краска.

Ход работы:

1. Бревно снизу для устойчивости срезаем очень ровно, а срез сверху должен быть под 45 градусов.
2. Бревно как следует шлифуем, и просушиваем в теплом помещении несколько дней.
3. Покрываем бревно спецлаком.
4. Лобзиком из фанеры вырезаем мордочку (диаметром таким же, как верхний срез) и ушки. Можно использовать как шаблоны, так и самому предварительно все изобразить на фанерном листе.
5. Раскрашиваем вырезанные детали сначала в цвет фона, после высыхания дорисовываем нужные элементы, глазки, носик, усики.
6. Теперь закрепляем соответствующие элементы в нужных местах, сначала просверливаем отверстия, затем клеем и гвоздиками крепим мордочку и ушки.

Деревянная самоделка в виде человечка.

Что нам нужно для это поделки:

• Пара бревнышек разных диаметров.
• Ветки.
• Перки — специальные сверла.
• Пилка или ножовка.
• Гвоздики.

Ход работы:

1. Соотношение бревен примерно должно быть 2:1, но это не обязательно. Большая часть станет туловищем.
2. Между собой скрепляем бревна веткой, которая вставляется в высверленные в торцах обоих бревен отверстия.
3. Теперь лицо — высверливаем в соответствующих местах лица углубления для глаз и вставляем туда небольшие, можно заранее раскрашенные чурочки.
4. Все вставки из веток должны быть как следует высушены, чтто бы избежать их скорого выпадения со своих мест.
5. Сажаем человечка на скамеечку, для этого на полено, закрепленное в землю, набиваем дощечку, и прикрепляем к ней нашего человечка с помощью гвоздей.
6. Руки и ноги из соответствующих веток крепим саморезами, что бы при необходимости можно было их подтянуть.

Бревенчатые скамеечки.

Можно начать для начала с несложного варианта, затем перейти на более затейливые конструкции, которые позволят развернуться вовсю таланту мастера и восхитят гостей своей оригинальностью решений.

Бревенчатый колодец.

Неважно, настоящий это будет колодец, или бутафорский, важно, что он станет подлинным украшением вашего участка, элементом декора, рядом с которым все захотят немедленно сфотографироваться.

Садовые качели.

О, эта идея придется по душе не только деткам, но и взрослым! Надежная конструкция привлечет заслуженное внимание, а если рядом дополнительно установить лесенки, канаты, то это будет уже целая спортивная площадка.

В заключение

При некоторых усилиях можно создать прекрасные поделки из толстых бревен для сада. И в этом вы смогли убедиться. В общем, заготавливайте все что вам нужно и проводите свое свободное время с пользой.

www.vse-dachi.com

Поделки для дачи — идеи красивых и оригинальных украшений для участка (90 фото)

Отдых на даче у каждого ассоциируется по-своему. Кто-то выращивает фрукты и овощи, кто-то загорает на солнышке, а для некоторых людей дача – это место реализации своего творческого потенциала. Но после похода в магазин, часто пропадает желание декорировать сад, ведь цены даже на маленькие принадлежности часто кусаются. В таком случае стоит сделать все самостоятельно.

Безусловно, красивое оформление дачного участка своими руками приносит удовольствие владельцу, привлекает внимание окружающих.

Какой материал использовать?

При создании декора для приусадебного участка собственными руками, вы также сможете избавиться от множества ненужных вещей. Ведь много тех предметов, которые вы давно не используете, превратятся в оригинальный садовый декор.

Как основу для реализации своих идей можно применять такие предметы:

• старую покрышку;
• сломанные предметы мебели или транспорт;
• ненужную посуду, пластиковые бутылки, стеклянные банки;
• техника для быта;
• трубы или арматура;
• ветки или бревна.
• изношенную обувь либо одежду.

Пред тем, как выбрасывать эти вещи, посмотрите, какие поделки для сада и дачи из них могут получиться.

Отличительные черты

Любые поделки для дачи своими руками характеризуют хозяина дома. Помимо этого они обладают рядом других преимуществ.

Процесс создания декоративных элементов увлекает членов семьи. Такие занятия в интересной игровой форме приучают деток к трудолюбию. Маленькие помощники имеют богатую фантазию, поэтому они смогут обогатить арсенал ваших идей по обустройству сада.

Весомым преимуществом такого творчество является его дешевизна. Для создания дизайнерских шедевров вы можете использовать любой материал, который вам удобен.

Можно обойтись только тем, что найдется в доме, а можно посетить специализированный магазин и приобрести некоторые дополнительные материалы. Тут каждый решает самостоятельно, ориентируясь на задумку и свободную сумму денег.

Создание поделки из подручных средств – это прекрасный способ скоротать время за интересным занятием. Процесс творчества всегда обогащает человека позитивными эмоциями, а также повышает самооценку. А ваше творение еще длительное время будет радовать не только домочадцев, но и всех гостей.

Пожалуй, самым важным преимуществом такого занятия является скорость. Ведь для создания такого декорирующего элемента не понадобиться специальных знаний и умений, это не займет много времени.

Все необходимые инструменты есть в наличие в дома у каждой хозяйки. Вам необходимо только определиться с необходимой поделкой, которая подойдет под стиль вашего участка, выделить немного времени и приложить фантазию.

Декор пластиковыми бутылками

Люди, имеющие опыт в создании садового декора, не выбрасывают пластиковую тару, а превращают ее в интересные фигурки. Яркие птицы, животные и растения из пластика станут оригинальным украшением для приусадебного участка, сделает его веселее. Чтобы научиться, достаточно посмотреть фото поделок для дачи и описание к ним.

При помощи пластиковых бутылок без особых усилий создаются различные заборчики, разделяющие пространство клумбы или огорода, ажурные шторки для двери, либо кормушка для птиц. Такие поделки выполняют не только декоративную функцию, также они практичны.

Помимо этого из пластиковой тары можно мастерить скульптуры, которые оживляют приусадебный участок, придают ему оригинальности и красоты.

Из коричневой бутылки объемом в пять литров легко создается декоративный олень. Чтобы смастерить такую поделку для ландшафтного дизайна, отрежьте горлышко большой бутылки и установите в месте разреза бутылку на полтора литра так, чтобы ее дно находилось внизу. Для соединения деталей можно использовать саморезы.

К горлышку второй бутылки необходимо прикрепить еще одну литровую бутылку, чтобы она находилась под прямым углом. Эта конструкция должна иметь вид туловища, шеи и головы животного. Ноги для животного делаются из деревянных реек. Их нужно разместить внизу бутылки в предварительно подготовленные прорезы.

Далее нужно вырезать из пластика уши и хвост и разместить их. На заключительном этапе поделка окрашивается при помощи коричневой и белой краски. Две деревянные веточки заменят нашему животному рога.

Вариантов подобных скульптур существует огромное количество. Их популярность можно объяснить практичностью. При создании фигуры можно использовать разные части бутылки. Благодаря характеристикам пластика такие поделки для клумбы или сада прочные, служат длительное время.

Материал легко режется, элементы можно соединять разными способами: клеить, сшивать, прикручивать. При создании пластиковых конструкций нет ограничений в цветовой гамме. Если вы не нашли материал нужного оттенка, его можно покрасить.

Деревянные поделки

Не менее популярными являются декоративные поделки из дерева. Ведь для жителей частных домов и дачником не составит трудностей найти подходящее дерево. Ассортимент материала довольно широкий. Можно создавать шедевры из бревен, веток, старых пней, ящиков или ненужных досок.

Деревянные декоративные элементы давно и активно используются практически на каждом участке. Большинство участков имеют на территории беседки, скамейки, детские качели и декоративные оградки. А наличие оригинальных светильников, вазонов или скворечников подчеркнет стиль и изысканность ландшафта.

Вторая жизнь покрышек

Декорирующие элементы из старых покрышек создаются довольно просто. Ведь этот материал мягкий и легко поддается деформированию. Служат такие поделки для огорода и сада в качестве ограды, клумб или тропинок. Из покрышек создаются детские качели, эксклюзивные предметы мебели, а также коврики.

Благодаря прочному и эластичному материалу покрышка может превратиться в оригинальные вазоны. Создав красивую фигурку животного или птицы, в нее высаживают растения. Такие цветники всегда привлекательны и интересны.

А поскольку материал покрышек достаточно устойчив к воздействию влаги, других факторов внешней среды, эти поделки будут радовать глаз много лет.

Процесс создания декоративных поделок интересный и увлекательный. Он дает человеку возможность проявлять творчество. Поэтому, не зависимо от выбора формы и материала, делая декоративные фигурки, вы получаете удовольствие.

Фото поделок для дачи

Сохраните статью себе на страницу:

landshaftdizajn.ru

Композиции из шишек: интересные идеи

Шишки елки и сосны часто используются для изготовления детских поделок. Даже взрослые мастера hand made используют их в своем творчестве. Ими украшают помещение, делают уникальные картины, елочные игрушки, фигурки животных и птиц. Конечно, композиции из шишек своими руками делаются с добавлением и других природных или бросовых материалов.

Чтобы работа сохранялась подольше, все детали тщательно обрабатываются. Рассмотрим подробнее, как нужно готовить шишки для изготовления поделок.

Подготовка природного материала

1. Нужно собрать сухие шишки под елкой или сосной.

2. Дома их тщательно моют водой и хорошо просушивают. Нельзя их сушить в духовке или на батарее, они испортятся. Происходит высыхание на хлопчатобумажной салфетке естественным путем.

3. Если на шишке много земли, и она не смылась водой из-под крана, то можно потереть ее жесткой щеткой.

4. Лучше собирать созревшие и сухие шишки, но если таких нет, то срезав с дерева недозрелую, нужно ее тщательно высушить. Тогда ее кладут в разогретую духовку без огня и приоткрывают дверцу.

5. Если для изготовления композиции из шишек нужна закрытая деталь, то ее нужно опустить в столярный клей и полминуты там подержать. Тогда она останется плотной и не раскроется никогда.

6. Когда для картинки требуется шишка какой-то деформированной формы, ее нужно намочить в воде и завязать крепкой ниткой в нужном месте. Также сгибается она углом. Для этого мокрую шишку нужно связать сверху и снизу за концы и так подержать до высыхания. Эти трансформации можно делать только с еловыми длинными шишками. С плодами сосны такое не получится.

Семейка мышек

Для изготовления такой веселой композиции из шишек нужно приготовить несколько еловых деталей, семена для ушей и лап и грецкие орехи. Хвост можно сделать из натуральной упаковочной веревки.

Острая верхушка срезается, и в образовавшуюся полость приклеивается грецкий орех тупой стороной. Острый край торчит наружу — это нос мышки. Лапки можно сделать также из кусочков коры дерева, приклеивая их в разных местах. Зависит расположение от позы зверька. Также можно изменять и положение головы, наклеив ушки чуть вбок. При этом будет казаться, что мышка повернула голову.

Всех зверей можно сделать по-разному, будет картина более динамичной, как будто они бегают во все стороны.

Ананас

Для изготовления поделок из шишек на тему «Осень» дети могут сделать разные овощи и фрукты, зверей и добавить лес из покрашенных сосновых деталей. Легко сделать ананас, как на фотографии ниже. Для этого нужно желтой гуашью промазать каждую чешуйку. На верхнюю прикрепляется пучок листьев. Их вырезают отдельно из двусторонней бумаги для принтера.

Крепят их сначала между собой или вокруг основы, например, карандаша. Потом с него снимают и надевают на верхнюю чешуйку, плотно прижимая к центру. Вот и готова осенняя композиция!

Ежик на полянке из шишек

Таких смешных ежиков можно сделать из сосновых шишек с добавлением пластилиновых деталей. Также мордочку и лапы зверям можно создать из соленого теста. Рассмотрим два возможных варианта изготовления поделки. Берется за основу сосновая шишка. Отдельно катается из пластилина большой шарик для головы. Потом путем вытягивания делается острый нос. Из черного пластилина раскатывают пальцами маленький шарик и приставляют его на самый кончик. На место, где располагаются глаза, можно вставить семена акации. Это маленькие круглые твердые шарики. Их можно заменить любым природным или бросовым материалом.

Можно от спичек оторвать палочки, а коричневые головки серы вставить тыльной стороной в отверстия для глаз. Получится очень красиво. Рот можно выдавить ногтем. Уши тоже делают отдельно, а потом в них продавливают карандашом вмятины.

Когда мордочки ежей приделаны к шишке, можно начинать работу над лапками. Для этого раскатывают четыре одинаковых цилиндра и на нижней их части рисуют вдавливанием ножа когти. Когда заготовки сделаны, они цепляются снизу фигуры зверей. Такая работа подойдет в качестве поделки из шишек на тему осени. Ее можно принести на ярмарку в школу, которые часто организовываются в начале учебного года.

Аналог из соленого теста

Те же детали можно выполнить не из пластилина, а из соленого теста. Делать его просто, нужно только смешать стакан мелкой соли со стаканом белой пшеничной муки. Потом добавить половину чашки холодной воды и хорошенько вымешать. Поставить на холод на полчаса.

Чтобы тесто было цветным, во время замеса можно добавить пищевой краситель необходимого цвета и хорошо вымешать для равномерного распределения краски. Материал этот имеет такую же пластичность, как и пластилин, только такая поделка хранится очень долгое время. Материал становится твердым при засыхании.

Сова

Чтобы сделать такую сову, нужно иметь большую сосновую шишку, несколько осенних листочков любого цвета — желтого, красного либо оранжевого. Гуляя с ребенком в парке, насобирайте желуди, чтобы изготовить глаза будущей композиции. Их делать лучше из шляпок, так как у совы они круглые и большие. На фотографии внутри наклеены зрачки из готовой фурнитуры. Не расстраивайтесь, если у вас таких нет. Можно их сделать из пластилина. Сначала слепить белый шарик и сплюснуть его, а сверху расположить черный круглый зрачок. Вот и вся замена.

Приклеиваются глаза на хороший и добротный клей. Это или столярный, или «Момент». Клюв и лапки вырезают из двусторонней цветной бумаги, а крылья — из листочков. Такую осеннюю композицию из шишек тоже можно представить на школьной выставке.

Павлин или индюшка

На данной фотографии расположена поделка птицы из шишек, перьев, бумаги и фетра. Похожа она и на павлина, и на домашнего индюка. Назвать ее можно по-разному, по желанию ребенка. За основу берется сосновая шишка. Чтобы сделать такой пышный и разноцветный хвост, нужно насобирать или купить в магазине швейной фурнитуры готовые и уже покрашенные перья. На крайний случай, если не найдете, можно пару перышек вытащить из подушки и покрасить пищевым красителем, подержав их 15 минут в растворе.

Установить их на задней части шишки можно несколькими способами. Во-первых, их можно связать пучком и приклеить к чешуйке. Во-вторых, можно сзади прилепить шарик из пластилина и в него воткнуть все перья. Они легкие, так что падать не будут. Из цветной бумаги вырезается клюв и приклеивается спереди. Глаза можно сделать из пластилина или приклеить готовые. Из фетра вырезается борода индюка. Клюв тоже можно сделать из этого мягкого и яркого материала. Композиция из сосновых шишек готова!

Цыплята

Таких ярких и милых цыплят делают из шишек сосны. Они более широкие и округлые, по форме напоминают маленьких и пушистых птичек. Для головы купите пенопластовые легкие шарики в магазине швейной фурнитуры. Их можно заменить пластмассовыми бусинками. Главное, чтобы голова выполнялась из легкого материала, иначе она будет падать и плохо крепиться.

Если шарики из пенопласта, то в них снизу нужно шилом пробить отверстие. Сначала голова и сама шишка полностью окрашиваются в ярко-желтый цвет гуашевыми красками. Кисточкой нужно охватить всю чешуйку, чтобы не было видно натурального оттенка.

Шарик после высыхания просто натягивается на верхнюю чешуйку. Предварительно на голову нужно приклеить глаза и рот. Лапки можно выполнить из бумаги, а можно использовать фетр. Он хорошо клеится и смотрится объемнее бумаги. Такую композицию из шишек своими руками может сделать даже трехлетний ребенок. Мама или воспитатель в детском саду должны приготовить все необходимые детали и вырезать элементы из бумаги или фетра. А малыш все сам соберет и раскрасит.

Новогодняя елочка

В качестве поделки на новогоднюю выставку можно сделать наряженные елочки. Для их изготовления используют сосновые большие шишки и бросовый материал. Для ствола дерева можно взять катушки для ниток, спилы веток, широкие полоски квиллинга, скрученные в цилиндр. Саму шишку можно выкрасить в зеленый цвет гуашью с помощью кисточки, а можно не красить, оставив ее натуральной.

Такую композицию из шишек на Новый год можно припорошить снегом. Это пенопластовые мелкие шарики, которые насыпаются на намазанные клеем чешуйки. Получаются елочки, занесенные снегом. Также можно украсить новогоднюю красавицу разноцветными шарами. Самый простой вариант их изготовления — это лепка из пластилина. Можно их скрутить из разноцветных салфеток или кусочков покрашенной ваты. На вершину елочки можно приклеить вырезанную из желтой бумаги звездочку.

В конце работы композицию надо собрать воедино. Сначала на твердую основу (картон, фанеру или пластиковую дощечку для лепки) приклеивают цилиндры-стволы. Дальше на них цепляются шишки. Чтобы заполнить пустое пространство основы, можно ее засыпать «снегом». Для этого покрывается поверхность клеем ПВА и засыпается манкой. Под елочку можно поставить пошитый из фетра мешок с подарками, завязанный на бант ленточкой.

Создавая такие интересные композиции, ребенок учится фантазировать и работать руками. А это развивает и моторику рук, и мышление.

Неврология для детей — Retina

Сетчатка

Сетчатка — это задняя часть глаза, содержащая клетки, которые отвечать на свет. Эти специализированные ячейки называются . фоторецепторы . В модели есть 2 типа фоторецепторов. сетчатка: палочек и колбочек .

Стержни наиболее чувствительны к изменениям формы и формы света и темноты. движения и содержат только один вид светочувствительного пигмента. Стержни не подходит для цветового зрения.Однако в темной комнате мы используем в основном наши стержни, но мы «дальтоники». Стержней больше, чем конусов в периферия сетчатки. В следующий раз, когда захочешь увидеть ночью тусклую звезду, попробуйте взглянуть на него периферийным зрением и используйте ВИДЕНИЕ НА УЗИЕ, чтобы увидеть тусклую звезду. В организме человека около 120 миллионов стержней. сетчатка.

Колбочки не так чувствительны к свету, как стержни. Однако шишки бывают наиболее чувствителен к одному из трех цветов (зеленый, красный или синий). Сигналы от колбочек отправляются в мозг, который затем переводит эти сообщения в восприятие цвета.Шишки, однако, работают только в яркий свет. Вот почему вы не можете хорошо видеть цвета в темных местах. Итак, колбочки используются для цветового зрения и лучше подходят для обнаружение мелких деталей. В организме человека около 6 миллионов колбочек. сетчатка. Некоторые люди не могут отличить одни цвета от других — эти люди «дальтоники». Тот, кто страдает дальтонизмом, не имеет определенный тип колбочек в сетчатке или один тип колбочек может быть слабым. В общей популяции около 8% мужчин страдают дальтонизмом и примерно 0.5% всех женщин страдают дальтонизмом.

Ямка , показанная здесь слева, является центральная область сетчатки, обеспечивающая наиболее четкое зрение. В фовеа, палочек НЕТ … только колбочки. Шишки также упакованы здесь, в ямке, ближе друг к другу, чем в остальной части сетчатки. Также, кровеносные сосуды и нервные волокна огибают ямку, поэтому свет имеет прямой путь к фоторецепторам.

Вот простой способ продемонстрируйте чувствительность вашего фовеального зрения.Смотрите на букву «g» в слово «свет» в середине следующего предложения:

«Ваше зрение лучше, когда свет падает на ямка »

Буква «g» в «light» будет четкой, но слова и буквы по бокам про «г» не будет понятно.

Одна часть сетчатки НЕ содержит фоторецепторов. Это наша «слепая зона». Следовательно, любое изображение, которое попадает на этот регион НЕ будет виден. Именно в этой области проходят зрительные нервы. вместе и выходят из глаза на пути к мозгу.

Чтобы найти слепое пятно, посмотрите на изображение ниже или нарисуйте его. лист бумаги:

Закройте левый глаз.

Удерживайте изображение (или оторвите голову от монитора компьютера) примерно на 20 в дюймах. Правым глазом посмотрите на точку. Медленно принесите изображение (или подвиньте голову) ближе, глядя на точку. На определенном расстояние, + исчезнет из поля зрения … это когда + падает на слепое пятно на сетчатке. Обратный процесс.Закрой свой правый глаз и посмотрите на + левым глазом. Медленно переместите изображение ближе к себе и точка должна исчезнуть.

Вот еще одно изображение, которое поможет вам найти слепое пятно.

Для это изображение закройте правый глаз. Левым глазом посмотри на красный круг. Медленно приближайте голову к изображению. На определенном расстояние, синяя линия не будет выглядеть сломанной!

Знаете ли вы? Почему ты плохо видишь, когда сначала зайти в затемненную комнату вроде кинотеатра? Когда вы впервые входите кинотеатр, колбочки на сетчатке работают, а стержни еще не активирован.Для правильной работы конусам нужно много света; стержни нужны меньше света для работы, но им нужно около 7-10 минут, чтобы шишки. Через 7-10 минут в темноте стержни работают, но вы не можете очень хорошо видят цвета, потому что стержни не дают никакого цвета Информация. Колбочки, которые предоставляют информацию о цвете, нуждаются в большем количестве светлые, но плохо работают в темноте. После того, как фильм закончится, и ты выйти из театра, все выглядит очень ярко и трудно увидеть минуту или две. Это потому, что стержни становятся «насыщенными» и останавливаются. работая в этих ярких условиях.На шишки уходит несколько минут чтобы снова начать функционировать и восстановить нормальное зрение.

А полный план урока на глаз и его связи — доступны гиды для учителей и учеников. Кроме того, попробуйте несколько экспериментов, чтобы проверить свое зрение, и пройдите короткую интерактивную викторину о глазах. и взгляд.

Узнайте больше о слепых зонах, видение, сетчатка и фоторецепторы.

Авторские права © 1996-2017, Эрик Х. Чудлер, Университет Вашингтон

Глаз — Монохромный синий конус

Сетчатка — это часть человеческого глаза, чувствительная к свету.

Через слой из фоторецепторов он может превращать захваченный свет в сигналы для мозга.

Есть два типа фоторецепторов: палочки и колбочки.

Стержень отвечает за периферическое зрение и расположен за пределами центральной части сетчатки. Их около 120 миллионов, и они отвечают за ночное зрение, потому что очень чувствительны к свету низкой интенсивности.Они полностью слепы к свету высокой интенсивности, поэтому они не важны для дневного зрения или остроты зрения. Поскольку они не могут различать цвета, они создают ахроматическое зрение.

Колбочки , количество которых варьируется от 6 до 7 миллионов, отвечают за остроту зрения человеческого глаза (способность глаза распознавать и улавливать второстепенные детали объекта) и за различение цветов. Они сконцентрированы в небольшой центральной части сетчатки, известной как центральная ямка, размером 0 мкм.3 миллиметра в диаметре и без стержней.

Есть три типа конусов:

— Красные колбочки, составляющие 64% от общего числа, также известные как L-конусы (максимально чувствительны к длинноволновому свету).

— Зеленые колбочки, составляющие 32% от общего числа, также известные как М-конусы (максимально чувствительны к средневолновому свету).

— Синие колбочки, составляющие 2-7% от общего количества, также известные как S-конусы (максимально чувствительны к коротковолновому свету).

На предыдущем изображении мы видим пик восприятия света красного конуса на 565 нм, пик зеленого конуса на 535 нм и пик синего конуса на 430 нм.Хотя каждый класс фоторецепторов наиболее чувствителен к длинам волн света при максимальной чувствительности, все фоторецепторы также воспринимают другие цвета вокруг пика, и есть перекрытие с цветами, воспринимаемыми другими типами колбочек. Обратите внимание, что названия типов колбочек (красный, зеленый и синий) не означают, что эти колбочки ТОЛЬКО «видят» эти цвета, но каждый из них чувствителен к широкому диапазону цветов / длин волн. Все три типа конусов необходимы, чтобы мы могли видеть ВСЕ цвета.

Следовательно, колбочки отвечают как за остроту зрения, так и за различение цветов.Те, кто чувствителен к зеленому свету и красному свету, сконцентрированы в ямке, и их гораздо больше, в то время как те, кто чувствителен к синему свету, расположены вне ямки и составляют незначительное меньшинство.

В составе фоторецепторов можно выделить три части:

1) внешний сегмент , характеризующийся мембранными структурами (называемыми дисками), на которых расположены пигменты, которые реагируют на стимулы фотонов (свет, который приходит в «упаковках», известных как кванты).

2) внутренний сегмент, характеризующийся наличием внутренних органелл, таких как митокондрии, аппарат Гольджи и т. Д., Необходимых для метаболизма клетки и ядра.

3) синаптическое окончание, которое позволяет передавать сигналы от фоторецептора к биполярным клеткам посредством синаптической биохимической передачи между нервными клетками (благодаря молекулам, называемым нейротрансмиттерами).

На картинке выше справа мы видим палочки и колбочки, упакованные вместе в сетчатке глаза человека.Верхняя часть — это внешний сегмент.

Каждая палочка и каждая колбочка (S, M и L) содержат определенное соединение пигмент-белок , называемое фотопигментом , которое находится во внешнем сегменте фоторецепторов.

— Штанги имеют RHODOPSIN
— S-конусы имеют S-OPSIN
— M-конусы имеют M-OPSIN
— L-конусы имеют L-OPSIN

Без этих белков колбочки не могут улавливать свет.

На следующем рисунке мы видим внешний сегмент стержня, состоящий из дисков:

В каждый диск встроены тысячи белков OPSIN.

Для шишек ситуация очень похожа.

У человека диски каждой колбочки содержат белки OPSIN типов S, M и L, исключительно только одного типа для каждой колбочки.

Форма белков OPSIN похожа на цепь, которая 7 раз проходит внутри диска, как мы можем видеть на следующем рисунке:

Структурная модель родопсина, показывающая семь трансмембранных компонентов и место прикрепления для сетчатки

Их около 20.000 белков, встроенных в каждый диск, и около 100 дисков для каждой колбочки, всего около 2 миллионов белков OPSIN на колбочку.

Без этих белков колбочка не может улавливать свет, потому что эти белки преобразуют свет в химический сигнал, запуская процесс, называемый «фототрансдукция ».

Чтобы узнать больше о фоторецепторах и фототрансдукции, посетите веб-сайт Webvision. BCM Families Foundation благодарит Webvision за изображения в этом разделе.

Чтобы узнать больше о фоторецепторах и цветовом зрении, перейдите по ссылке:

— Дебарши Мустафи, Андреас Х. Энгель, Кшиштоф Пальчевски «Структура конусных фоторецепторов — обзор». Прогресс в исследованиях сетчатки и глаза 28 (2009) 289–302. PMID: 19501669.

— Джей Нейтц, Джозеф Кэрролл и Морин Нейтц «Color Vision». Optics and Photonics News 12 (1): 26-33, Jan-2001.

— Webvision — Организация сетчатки и зрительной системы

— Кэтрин Манкузо, Мэтью К.Маук, Джеймс А. Кухенбекер, Морин Нейтц и Джей Нейтц, «Пересмотр многоступенчатой ​​цветовой модели: значение генной терапии для лечения красно-зеленой дальтонизма», 2010 г. Андерсон и др. (ред.), Дегенеративные заболевания сетчатки, Достижения экспериментальной медицины и биологии 664. PMID: 20238067.

Что происходит у людей с BCM

Люди с BCM не имеют опсинов M и L, поэтому сетчатка способна улавливать свет только с помощью стержней и синих колбочек.Следовательно, когда средневолновый (зеленый) свет или длинноволновый (красный) свет попадает в глаз, у больных BCM он не посылает сообщение в мозг, вызывая дискомфорт (светобоязнь). То же самое происходит с белым светом, который состоит из смеси красного, зеленого и синего света.

Исследователи изучают фоторецепторы L и M в монохроматах синих конусов, чтобы увидеть, имеется ли достаточное количество колбочек, чтобы рассматривать генную терапию как лекарство от BCM.
Исследование А.В. Cideciyan et al.«Делеции зрительного пигмента на конусе человека — достаточное количество фоторецепторов, чтобы гарантировать генную терапию», HUMAN GENE THERAPY 24: 993–1006, 2013 PMID: 24067079, был проведен с помощью Фонда семей BCM и показывает, что у некоторых пациентов с BCM с делециями генов имеется достаточное количество колбочек с обнаруживаемыми внешними сегментами, которые были аномально укорочены, чтобы гарантировать генную терапию.

Фоторецепторы с птичьим конусом, покрывающие сетчатку пятью независимыми самоорганизующимися мозаиками

Abstract

Сетчатка глаза птиц обладает одной из самых сложных систем фоторецепторов колбочек среди позвоночных.У птиц есть пять типов колбочек, включая четыре одинарных конуса, которые поддерживают тетрахроматическое цветовое зрение, и двойной конус, который, как считается, опосредует восприятие ахроматического движения. Несмотря на это богатство, очень мало известно о пространственной организации птичьих шишек и ее адаптивном значении. Здесь мы показываем, что пять типов колбочек курицы независимо друг от друга выстраивают сетчатку в виде высокоупорядоченных мозаик с характерным расстоянием между конусами одного и того же типа. Меры топологического порядка указывают на то, что двойные конусы более упорядочены, чем одиночные, что, возможно, отражает их предполагаемую роль в обнаружении движения.Хотя колбочки показывают межконусные взаимодействия, зависящие от типа клеток, все типы колбочек используют один и тот же зависящий от плотности критерий для измерения расстояния между конусами. Мы предлагаем простую модель развития, которая может объяснить эти наблюдения. Мы также показываем, что единственный параметр, глобальный индекс регулярности, определяет регулярность всех пяти мозаик конусов. Наконец, мы демонстрируем сходное распределение колбочек у трех дополнительных видов птиц, предполагая, что эти принципы формирования паттерна универсальны для птиц.Поскольку регулярное расстояние между фоторецепторами критично для единообразной выборки визуального пространства, мозаика колбочек сетчатки птиц представляет собой элегантный пример появления адаптивного глобального паттерна, вторичного по отношению к простым локальным взаимодействиям между отдельными фоторецепторами. Наши результаты показывают, что эволюционное давление, которое привело к различным адаптациям сетчатки глаза птиц к усиленному различению цветов, также способствовало точной настройке пространственной выборки цвета и яркости.

Образец цитирования: Крам Ю.А., Мантей С., Корбо Дж.С. (2010) Фоторецепторы птичьего конуса представляют собой пять независимых, самоорганизующихся мозаик на сетчатке глаза.PLoS ONE 5 (2): e8992. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992

Редактор: Эрик Варрант, Лундский университет, Швеция

Поступила: 9 ноября 2009 г .; Принята к печати: 6 января 2010 г .; Опубликовано: 1 февраля 2010 г.

Авторские права: © 2010 Kram et al. Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Финансирование: Этот проект финансировался за счет гранта Национального института глазных болезней (R01EY018826). Дополнительная финансовая поддержка поступила от летней исследовательской стипендии для студентов от Медицинского института Говарда Хьюза и от Управления студенческих исследований Hoopes Award в Вашингтонском университете, а также от летней исследовательской стипендии для студентов по программе с отличием в Мичиганском университете Флинт. Финансирующие организации не играли никакой роли в дизайне исследования, сборе и анализе данных, принятии решения о публикации или подготовке рукописи.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Введение

Курица ( Gallus gallus ) типична для большинства суточных птиц, поскольку она обладает семью типами фоторецепторных клеток, включая одну палочку и шесть колбочек (рис. 1А) [1]. Тетрахроматическое цветовое зрение обеспечивается четырьмя типами единственной колбочки, которая максимально чувствительна к фиолетовому, синему, зеленому и красному свету [2]. Двойные конусы, напротив, состоят из пар близко расположенных основных и вспомогательных элементов, которые действуют как единая функциональная единица и, как считается, опосредуют обнаружение яркости, которое используется для восприятия движения [3], [4], [5].У плацентарных млекопитающих нет двойных колбочек, и поэтому они используют один набор колбочек для обоих функциональных целей [6].

Рис. 1. Масляные капли позволяют классифицировать фоторецепторы куриных шишек.

(A) Схема семи типов фоторецепторных клеток сетчатки курицы. Капли масла окрашиваются примерно в соответствии с их внешним видом при ярком освещении. На стержнях и вспомогательном элементе двойных конусов отсутствуют капли масла. Справа показан срез сетчатки взрослого цыпленка, окрашенный гематоксилином и эозином.Рисунок основан на изображениях птичьих палочек и шишек Рамоном-и-Кахалем [73]. РПЭ, пигментный эпителий сетчатки; ONL, внешний ядерный слой; INL, внутренний ядерный слой; GCL, слой ганглиозных клеток. (B) Вид в светлом поле сетчатки курицы P15, установленной на плоской поверхности, если смотреть фоторецепторной стороной вверх. Размер планки = 10 мкм. (C – E) То же поле, что и на (B), при просмотре в ультрафиолетовом (327 нм) свете (на C), синем (460–490 нм) свете (на D) и зеленом (520–550 нм) на E) . Только синие колбочки демонстрируют флуоресценцию в ультрафиолетовом свете, и эта флуоресценция непродолжительна.И зеленые, и двойные колбочки светятся синим светом. Под зеленым светом светятся только красные колбочки. (F) Таблица, обобщающая внешний вид капель куриного масла при ярком поле и флуоресцентном свете. (G) Оцифрованные версии поля, показанного в (B). Цветные точки соответствуют отдельным типам конусов. Черные точки представляют собой двойные конусы.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g001

Предыдущие исследования показали, что большинство нефоторецепторных типов клеток сетчатки покрывают ее поверхность с разной степенью регулярности [7], [8], [ 9], [10], [11], [12], [13], [14].Этот тайлинг отражает потребность в аналогичной параллельной обработке информации через сетчатку [15]. Нейрональная мозаика — настолько распространенная характеристика сетчатки, что ее использовали в качестве определяющего критерия для типов клеток сетчатки [16]. Исследования показали, что нейроны одного типа склонны избегать друг друга, тогда как между клетками разного типа такого избегания не наблюдается [13]. Регулярный тайлинг является настолько надежным признаком формирования паттерна клеток сетчатки, что нарушение тайлинга недавно было использовано для различения двух типов биполярных клеток у мышей, которые, как ранее считалось, представляют один тип клеток из-за их общего молекулярного маркера [ 16].Соображения пространственной регулярности и тайлинга даже использовались, чтобы утверждать, что все возможные типы биполярных клеток теперь идентифицированы у мышей [16].

Фоторецепторы демонстрируют наиболее правильную мозаику из всех типов нейрональных клеток. Многие костистые рыбы и некоторые рептилии имеют почти идеально регулярные «кристаллические» массивы фоторецепторов, которые встречаются в различных формах [17], [18], [19], [20], [21], [22], [23] . Мозаика фоторецепторов рыбок данио, вероятно, является наиболее изученным примером таких «кристаллических» массивов [21], [23], [24].У этого вида фоторецепторы колбочек расположены параллельными рядами, так что один ряд содержит чередующиеся пары красных и зеленых колбочек, которые образуют «двойные конусы», а следующий ряд содержит чередующиеся синие и ультрафиолетовые конусы [21]. Смежные ряды фоторецепторов расположены так, что синие конусы всегда соседствуют с красными, а ультрафиолетовые конусы всегда фланкируются зелеными конусами [21]. Этот узор между рядами придает мозаике фоторецепторов рыбок данио вид почти кристаллической регулярности, если смотреть на лицо .Количественные исследования пространственной регулярности мозаик конусов рыбок данио и золотых рыбок показали высокую степень регулярности, которая согласуется с почти кристаллическим видом этих мозаик [21], [25].

Среди сетчаток позвоночных такая кристаллическая регулярность фоторецепторов является скорее исключением, чем правилом. Наиболее подробные на сегодняшний день исследования пространственного распределения фоторецепторов млекопитающих выполнены на сетчатке человека и суслика [26], [27].Исследования этих видов показали разную степень пространственной регулярности как палочки, так и колбочек. Как и в случае с типами клеток внутренней сетчатки, фоторецепторы одного типа избегают пространственного соседства с другими клетками того же типа, но безразличны к присутствию фоторецепторов другого типа. Можно с помощью вычислений смоделировать пространственное распределение мозаики фоторецепторов, применив простые правила «минимального интервала», так что никакие две клетки не могут находиться на определенном расстоянии друг от друга [26], [28].Таким образом, похоже, что глобальная регулярность мозаики фоторецепторов возникает из-за локальных гомотипических взаимодействий между отдельными клетками. Поскольку регулярная пространственная выборка критична для оптимальной нейронной реконструкции визуальной сцены [29], этот возникающий порядок в сетчатке имеет очевидное адаптивное значение.

Растущие данные свидетельствуют о том, что общим предком современных рептилий, птиц и млекопитающих был дневной организм с очень сложной зрительной системой колбочек, сравнимой с таковой у современных птиц [30], [31].Этот предок амниота, вероятно, обладал четырьмя одиночными колбочками, обеспечивающими тетрахроматическое цветовое зрение, а также двойными колбочками для обнаружения движения. Кроме того, шишки этого общего предка, вероятно, содержали ярко окрашенные масляные капли во внутренних сегментах, которые широко распространены среди современных птиц и рептилий [1], [30], [31], [32]. Эти масляные капли находятся на стыке внутреннего и внешнего сегментов и, как считается, действуют как микролинзы и спектральные фильтры с длинным проходом, фокусируя падающий свет на светочувствительный внешний сегмент и улучшая различение цветов [32], [33], [34] .Наличие таких адаптаций как у современных птиц, так и у рептилий подтверждает гипотезу о том, что общим предком амниот был дневной организм с высокоразвитой системой колбочек [31].

Во время эволюции плацентарных млекопитающих многие из этих специализированных приспособлений к строго суточной нише были утрачены [35]. Большинство плацентарных млекопитающих обладают только двумя типами колбочек, чувствительными к коротковолновому и длинноволновому свету [35], [36]. Кроме того, у плацентарных млекопитающих отсутствуют двойные колбочки и масляные капли [30].Утрата нескольких компонентов зрительной системы колбочек у этих животных, как полагают, произошла в течение длительного периода ночного образа жизни в эволюции млекопитающих [35]. Присутствие как рудиментарных двойных шишек, так и бесцветных масляных капель у сумчатых и одноплодных животных подтверждает мнение, что общий предок млекопитающих когда-то обладал такими адаптациями, которые впоследствии были утрачены [30], [37], [38]. Только три клады плацентарных млекопитающих повторно развили сетчатку с доминированием колбочек, адаптированную к дневной нише: суслики, землеройки и приматы (последние демонстрируют доминирование колбочек только в пределах ямки) [30].Из этих трех групп только приматы дополнительно развили трехцветное цветовое зрение за счет дублирования предкового длинноволнового чувствительного опсина, событие, которое произошло всего 25-30 миллионов лет назад [39]. Ни одно плацентарное млекопитающее не смогло повторно получить капли масла [30]. Таким образом, несмотря на эволюцию разнообразных приспособлений к дневной нише в пределах этих трех клад, сетчатки плацентарных млекопитающих не отражают состояние зрительной системы колбочек, которое, как считается, присутствовало у общего предка амниот.

В отличие от млекопитающих, предполагается, что дневной образ жизни сохранялся на протяжении всей эволюционной истории птиц от общего предка амниот [30], [31]. Таким образом, исследования птичьих шишек могут дать ключ к разгадке организации системы колбочек у предковых видов, включая самых недавних предков птиц, тероподовых динозавров. Учитывая замечательную адаптацию системы птичьих колбочек для улучшения различения цветов, мы предположили, что распределение колбочек может быть аналогичным образом оптимизировано для пространственной выборки цвета и яркости.Здесь мы показываем, что птичьи шишки составляют пять независимых, но перекрывающихся мозаик с высокой степенью пространственной регулярности. Особенности образования шишек, обнаруженные у цыплят, характерны для широкого круга видов птиц, что позволяет предположить, что они универсальны среди птиц. Эти результаты подтверждают гипотезу о том, что эволюционная тонкая настройка системы колбочек у птиц простирается до уровня пространственного паттерна.

Результаты

Типы птичьих конусов можно отличить по свойствам их масляных капель

Чтобы идентифицировать отдельные фоторецепторы колбочек в сетчатке курицы, мы воспользовались наличием ярко окрашенных масляных капель в их внутренних сегментах (рис. 1A, B).За исключением капель в фиолетовых конусах, все типы капель конического масла содержат смесь каротиноидных пигментов, которые придают каплям масла характерный светлопольный вид и флуоресцентные свойства (рис. 1B – F) [1], [40]. Эти особенности идентичны для всех колбочек данного типа и, таким образом, позволяют однозначно классифицировать отдельные колбочки. Используя этот подход, мы смогли определить пространственные координаты всех отдельных колбочек и проанализировать их количество и пространственное распределение (рис. 1G и таблица S1).

Мы исследовали в общей сложности 28 сетчатки курицы после вылупления на 15-й день (P15), включая семь средне-периферических полей сетчатки в каждом из четырех квадрантов (рис. 2А). Мы обнаружили, что пять типов конусов присутствуют в характеристических соотношениях, как описано ранее (Рисунок 2B) [2]. В сетчатке в целом двойные колбочки были наиболее распространенным типом колбочек (40,7%), за которыми следовали зеленые (21,1%), красные (17,1%), синие (12,6%) и фиолетовые (8,5%) колбочки. Двойные колбочки были более многочисленными вентрально, чем дорсально, в то время как синие и фиолетовые колбочки показали обратную картину (рис. 2В).Плотность колбочек всех типов уменьшалась с увеличением эксцентриситета сетчатки (данные не показаны), но относительное соотношение различных типов колбочек было почти постоянным в пределах данного квадранта.

Рис. 2. Типы конических фоторецепторов представлены в характерных соотношениях.

(A) Схема глазной чашки цыпленка, показывающая области средней периферии сетчатки (светло-голубым цветом), из которых были получены все поля, проанализированные в этом исследовании. (B) Процент типов конусов из каждого из четырех квадрантов (n = 7 полей для каждого квадранта).Соответственно окрашены данные для фиолетовых, синих, зеленых и красных конусов. Данные для двойных конусов показаны черным цветом. Планки погрешностей указывают на SD.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g002

Индивидуальные типы конусов для мозаики сетчатки в виде регулярной мозаики

Когда поле капелек масла на сетчатке рассматривается как единое целое, нет видимого порядка. Однако, когда типы конусов рассматриваются по отдельности, они показывают очень регулярное распределение с относительно равномерным расстоянием между соседними конусами (рис. 3А).Чтобы систематически оценивать эту закономерность, мы создали пространственные автокоррелограммы для каждого из типов конусов (Рисунок 3B и Рисунок S1) [26]. В этом анализе каждый конус в поле помещается в начало системы координат, а все остальные конусы переносятся относительно этой точки. Затем этот процесс повторяется для всех конусов в поле. Полученный график для двойных конусов показывает круговую область, непосредственно окружающую начало координат, которая практически лишена точек (рис. 3B). Это открытие указывает на наличие «зоны отчуждения» вокруг отдельных шишек данного типа, внутри которой шишки того же типа встречаются редко.Аналогичные зоны исключения присутствуют и вокруг каждого отдельного типа конуса (Рисунок S1).

Рис. 3. Конические фоторецепторы размещают сетчатку в виде пяти перекрывающихся мозаик.

(A) Оцифрованное изображение распределения двойных конусов в части единственного поля (спинно-носовое поле 7 в таблице S1). Размер планки = 10 мкм. (B) Пространственная автокоррелограмма для всего поля двойных конусов, часть которых показана на (A). Круг вокруг начала координат указывает диаметр средней двойной капельки масла конуса.(C) Профиль восстановления плотности, полученный из пространственной автокоррелограммы в (B). Пики, обозначенные «1 ^st shell» и т. Д., Объясняются в основном тексте. Вертикальная оранжевая линия указывает средний диаметр двойной конической масляной капли. (D) Распределение расстояний до ближайших соседей для каждого из пяти типов колбочек в пределах одного поля сетчатки (спинно-носовое поле 7 в таблице S1). Вертикальная оранжевая линия указывает средний диаметр масляной капли, соответствующей каждому из указанных типов конусов.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g003

По мере удаления от начала автокоррелограммы появляются чередующиеся оболочки с увеличивающейся и уменьшающейся плотностью конуса, что можно лучше оценить, представив данные в виде графика плотности. профиль восстановления (DRP; рис. 3C) [41]. DRP отображает пространственную плотность колбочек на все больших расстояниях от начала автокоррелограммы. На нем показана область с очень низкой плотностью конуса в непосредственной близости от источника, за которой следует серия пиков плотности на все больших расстояниях от него (рис. 3C).Каждая последующая «раковина» за пределами первой представляет собой ближайших соседей отдельных колбочек, все более удаленных от первичного конуса в начале координат (рис. 3С). Присутствие этих последовательных оболочек указывает на дальний порядок в мозаике двойного конуса, который простирается за пределы ближайших соседей данного фоторецептора. Такой дальний порядок также очевиден в мозаиках с одним конусом, но в меньшей степени (Рисунок S1).

Расстояния до всех ближайших соседей данного типа конуса подчиняются приблизительно распределению Гаусса (рис. 3D).В пределах данного поля среднее расстояние до ближайшего соседа разное для каждого типа конуса, и существует сильная корреляция между средним расстоянием до ближайшего соседа и шириной распределения вокруг среднего (r = 0,94) (рисунок 3D). Эти данные показывают, что расстояние между гомотипными конусами не связано с абсолютным «радиусом исключения», в пределах которого никогда не встречаются конусы одного и того же типа. Скорее, существует предпочтительное расстояние, на котором конусы одного и того же типа располагаются друг относительно друга.

Коническая мозаика с высокой степенью топологического порядка

Одним из способов оценки топологического порядка в двумерном (2D) распределении точек является использование мозаики Вороного [42]. В этом виде мозаики все точки на плоскости разбиваются на области Вороного, которые представляют все те точки на плоскости, которые находятся ближе к конкретной ячейке, чем к любой другой ячейке. Мы создали мозаику Вороного для всех наших распределений фоторецепторов колбочек, чтобы получить количественные меры их топологического порядка (рис. 4A – C и данные не показаны).В типичном поле можно увидеть, что красные конусы покрывают плоскость очень регулярным образом, который имеет степень упорядоченности между случайным распределением равной плотности и идеальным гексагональным массивом такой же плотности (рис. 4A – C). Для сравнения с распределениями конуса мы создали мозаику Вороного для ста случайных распределений точек и вычислили долю многоугольников каждого типа, которые наблюдались (рис. 4D). Наибольшую долю многоугольников составляют шестиугольники (P ₆ = 0.293 ± 0,018 [среднее значение ± стандартное отклонение]), но наблюдалось широкое распределение размеров от 3 до 13 сторон. По мере увеличения степени порядка в мозаике Вороного происходит соответствующее увеличение P ₆ и уменьшение ширины многоугольного распределения. В предельном случае идеально правильной мозаики P ₆ = 1 (рис. 4D).

Рис. 4. Коническая мозаика демонстрирует высокую степень топологического порядка.

(A – C) мозаика Вороного части поля красного конуса (B) и случайное (A) и идеальное (C) распределение точек той же плотности, что и в (B).(D) График, показывающий средние распределения P _n для всех типов куриных рожков, а также смоделированные случайные и идеальные распределения. «Epithelia» обозначает среднее распределение P _n для пяти различных эпителий животных и растений, как указано в [Ref. 38]. Обратите внимание, что распределение P _n для случайного моделирования включало небольшое количество 11-, 12- и 13-сторонних ячеек, которые не показаны. Планки погрешностей — SD. (E) График, показывающий топологический беспорядок (μ ₂ ) для всех пяти типов конусов, а также случайные и идеальные распределения.«Эпителии» описаны в (D). Планки погрешностей — SD. (F) График зависимости P ₆ от топологического беспорядка (μ ₂ ) для всех 140 исследованных мозаик конусов P15. Сплошная кривая показывает значение закона Лемэтра (уравнение, показанное на графике) в диапазоне 0,34

6 <0,66.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g004

Мы обнаружили, что разбиение Вороного четырех отдельных конусов показало очень похожие распределения полигонов с P ₆ в диапазоне от 0.454 ± 0,019 (среднее ± стандартное отклонение) для зеленых колбочек до 0,494 ± 0,031 (среднее ± стандартное отклонение) для синих колбочек (рисунок 3D). Поразительно, что широкий спектр постмитотических эпителиев животных и растений демонстрирует распределение полигонов, очень сходное с тем, которое наблюдается здесь для куриных одиночных шишек (Рис. 4D) [43], [44]. Среднее значение P ₆ для эпителия пяти различных видов составило 0,460 ± 0,020 (среднее ± стандартное отклонение) [44]. Было высказано предположение, что эпителий разных видов сходится в этом конкретном распределении полигонов как топологическое следствие процесса деления клеток [43].Поэтому интригует то, что мозаики Вороного всех четырех отдельных типов колбочек так близко соответствуют этому распределению, поскольку эти мозаики являются лишь условным эпителием, а составляющие клетки, используемые для их генерации, не являются смежными в пространстве. Возможно, что степень упорядоченности, наблюдаемая в отдельных мозаиках из одиночных колбочек, отражает упорядоченность нижележащего эпителия, частью которого они являются. Однако было обнаружено, что двойные конусы имеют многоугольное распределение, совершенно отличное от одиночных конусов с P ₆ = 0.570 ± 0,034 (среднее ± стандартное отклонение) (рис. 4D). Это открытие демонстрирует более высокую степень топологического порядка в двойных колбочках, чем в одинарных колбочках, и предполагает, что упорядоченность данного типа колбочек не является необходимым следствием степени порядка в нижележащем эпителии.

Альтернативной мерой топологической регулярности является дисперсия распределения вероятностей P _n числа n сторон данной ячейки [45], [46], [47]: тогда как P ₆ служит как мера порядка μ ₂ — это мера разброса многоугольного распределения и, следовательно, мера топологического беспорядка.Мы обнаружили, что четыре типа колбочек имеют схожие значения μ ₂ в диапазоне от 0,634 ± 0,060 (среднее ± стандартное отклонение) для синих колбочек до 0,734 ± 0,046 (среднее ± стандартное отклонение) для зеленых колбочек (рис. 4E). Значения одного конуса снова сопоставимы со значениями, найденными для множественного эпителия 0,760 ± 0,086 (среднее ± стандартное отклонение). Напротив, двойные колбочки показали степень беспорядка значительно меньше, чем одиночные колбочки 0,494 ± 0,063 (среднее ± стандартное отклонение). Таким образом, две разные меры топологической упорядоченности демонстрируют высокую степень порядка во всех типах конусов, причем двойные конусы демонстрируют более высокую степень упорядоченности, чем одиночные конусы.Два функциональных класса колбочек в сетчатке курицы, одиночные колбочки, которые обслуживают цветовое зрение, и двойные колбочки, которые опосредуют восприятие движения, образуют два разных класса по отношению к топологическому порядку.

Затем мы изучили взаимосвязь между P ₆ и μ ₂ в мозаике куриных рожков. Было показано, что широкий спектр двумерных ячеистых мозаик, встречающихся в природе, включая примеры из металлургии, геологии и экологии, а также мозаики, полученные в результате экспериментального и компьютерного моделирования, подчиняются квазиуниверсальной топологической связи между P ₆ и μ _2. , известный как закон Лемэтра [48], [49], [50].В диапазоне 0,34

6 <0,66 этот закон принимает форму: Чтобы оценить, подчиняются ли мозаики куриных конусов этому закону, мы построили график P ₆ в сравнении с μ ₂ (рис. 4F). Те мозаики, у которых P ₆ > ∼0,47, показали значения μ ₂ , которые полностью согласуются с законом Леметра (рис. 4F и рис. S2). Напротив, мозаики с P ₆ <∼0,47, как правило, имели значение для μ ₂ , которое было меньше, чем было бы предсказано законом.Считается, что почти универсальность этого закона является следствием того факта, что все мозаики, которые ему подчиняются, представляют собой статистические ансамбли в равновесии [50]. Таким образом, отклонение некоторых мозаик конусов от этого закона при более низких значениях P ₆ предполагает, что эти мозаики могут не находиться в статистическом равновесии. В качестве альтернативы этому отклонению могут быть неизвестны биологические ограничения.

Отдельные мозаики конусов пространственно независимы друг от друга

Учитывая гомотипический интервал, наблюдаемый между колбочками одного типа, мы хотели определить, встречается ли подобное расстояние между колбочками разного типа.Мы оценили, была ли у гетеротипных пар фоторецепторов какая-либо тенденция к отталкиванию друг друга, измеряя эффективный радиус исключения (ERE) вокруг отдельных фоторецепторов (рис. 5А). ERE — это мера зоны вокруг отдельных фоторецепторов, в которой наблюдается дефицит других фоторецепторов [11], [41]. Если гетеротипные пары фоторецепторов не имеют тенденции отталкиваться друг от друга, можно ожидать, что их близость должна ограничиваться только размером отдельных клеток.В таком случае можно было бы ожидать, что ERE должен быть примерно равен диаметру одной ячейки, поскольку, когда две ячейки непосредственно примыкают друг к другу, их центры находятся на расстоянии одного диаметра ячейки. ERE для всех гомотипных пар колбочек был значительно больше диаметра одной клетки и тесно коррелировал со средним расстоянием до ближайшего соседа этого типа клеток (рис. 5A; сравните рис. 6A). Напротив, ERE для всех гетеротипных пар был сопоставим по размеру со средним диаметром масляной капли, который мы использовали в качестве суррогатной меры диаметра фоторецептора (рисунок 5A; также см. Рисунок 1A).Эти данные предполагают, что гетеротипные пары колбочек не отталкиваются друг от друга и что их близость ограничена только размером их клеточных тел.

Рис. 5. Коническая мозаика пространственно независима.

(A) График эффективного радиуса между колбочками одного типа (гомотипические пары) и разных типов (гетеротипные пары). Также для сравнения показан средний диаметр масляных капель для всех типов конусов. «D-D», «Двойной конус-Двойной конус»; «G-G», «Зеленый конус-зеленый конус» и т. Д.Планки погрешностей — SD. (B) График показателей регулярности ближайшего соседа для колбочек одного типа (гомотипические пары) и разных типов (гетеротипные пары) (синие столбцы). Также показаны показатели регулярности смоделированных мозаик, как описано в основном тексте (красные полосы). Сокращения такие же, как в (А). Планки погрешностей — SD.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g005

Рис. 6. Все типы конусов измеряют расстояние между конусами одним и тем же критерием.

(A) График зависимости плотности фоторецепторов отсреднее расстояние до ближайшего соседа для всех 140 исследованных мозаик конусов P15 (средняя кривая). Верхняя и нижняя кривые представляют собой графики зависимости плотности от среднего расстояния до ближайшего соседа для серии сгенерированных компьютером идеального и случайного распределений, соответственно. На вставке показаны данные для трех временных точек развития (т. Е. Красные колбочки на E18, P0 и P6). Он соответствует области основного графика, выделенной пунктирной рамкой, за исключением того, что все точки данных курицы P15, показанные на основном графике, показаны черным, чтобы облегчить визуализацию временных точек развития.(B) График тех же точек данных, что и в (A), но показан как зависимость плотности от обратного квадрата среднего расстояния до ближайшего соседа. Показаны коэффициенты линейной корреляции (r) для линии наилучшего соответствия для каждого из трех наборов данных.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g006

Для дальнейшего изучения возможности пространственной сопряженности между мозаиками конусов мы использовали обычно используемую меру геометрического порядка в мозаике ячеек, известную как регулярность индекс (RI).RI равен среднему расстоянию до ближайшего соседа, деленному на его стандартное отклонение [10], [26]. Прежде чем оценивать RI для гетеротипных пар колбочек, мы определили RI для пяти гомотипных мозаик колбочек. Мы обнаружили, что красные, зеленые и синие одиночные и двойные колбочки имеют очень похожие значения RI в диапазоне от ~ 7,5 до 7,8 (рис. 5B). У фиолетовых шишек средний показатель регулярности был несколько ниже — ~ 6.4. Для сравнения: предварительное исследование мозаики палочек и S-конусов сетчатки суслика показало, что среднее значение RI равно 2.8 и 4.5 соответственно [26]. Кроме того, исследования мозаики ганглиозных клеток сетчатки выявили RI в диапазоне от ~ 3,0 до ~ 6,5 [7], [9], [11]. Таким образом, мозаика фоторецепторов куриных колбочек кажется более регулярной, чем большинство других ранее охарактеризованных мозаик нейронов сетчатки.

Затем мы определили RI для всех возможных гетеротипных (X-Y) пар колбочек, определив ближайшего соседа «Y» каждой колбочки «X» и затем вычислив среднее значение и стандартное отклонение (рис. 5B). Мы обнаружили, что RI для всех гетеротипических пар были значительно меньше, чем для гомотипных пар, и находились в пределах ∼2.9 и 3.7. Хотя эти значения RI ниже значений, найденных для гомотипных пар, они все же больше, чем можно было бы ожидать при полностью случайном распределении точек (~ 1,9). Это несоответствие можно объяснить двумя возможными факторами. Во-первых, поскольку настоящие фоторецепторы занимают пространство, их возможное расположение ограничено тем фактом, что два фоторецептора не могут лежать друг на друге. Это ограничение, следовательно, ограничит возможное распределение отдельных фоторецепторов и, таким образом, повысит их регулярность.Во-вторых, поскольку мозаики фоторецепторов «X» и «Y» сильно упорядочены, очевидные совпадения могут возникать просто из-за того, что две упорядоченные мозаики случайно совпадают друг с другом.

Чтобы контролировать эффекты стерических препятствий и ложной со-регулярности из-за случайной пространственной регистрации мозаики, мы провели компьютерное моделирование для оценки их эффектов. Мы сгенерировали случайные распределения фоторецептора «Y», которые соответствовали плотности и среднему индексу регулярности реальных мозаик «Y», используя последовательное добавление модели «жесткого диска» (подробности см. В разделе «Материалы и методы») [26], [51], [52].Затем мы рассчитали RI для гетеротипных пар X-Y, используя координаты реальных ячеек «X» и сравнивая их с смоделированными мозаиками «Y». Это моделирование было выполнено сто раз для всех возможных гетеротипных пар, и были определены среднее значение и стандартное отклонение результирующих RI (рис. 5B). Эти симуляции дали RI, которые были сопоставимы с тем, что было найдено для реальных пар X-Y, но с несколько более низкими средними значениями (красные столбцы на рисунке 5B). Этот результат предполагает, что RI, найденные нами для реальных гетеротипических пар, отражают ожидаемую степень совместной регулярности между двумя независимыми, но высоко упорядоченными мозаиками [14].Таким образом, мы заключаем, что если между типами колбочек существуют какие-либо пространственные корреляции более высокого порядка, они, вероятно, будут довольно тонкими. Пространственная независимость отдельных типов колбочек хорошо согласуется с тем, что ранее сообщалось для ряда различных типов клеток сетчатки [13], [14], [16].

Все типы конусов используют одну и ту же мерку для измерения расстояния между конусами

Чтобы получить более полное представление о механизме расстояния между конусами, мы построили график среднего расстояния до ближайшего соседа между колбочками одного типа в зависимости от плотности фоторецепторов.Мы обнаружили, что среднее расстояние до ближайшего соседа уменьшается в зависимости от увеличения плотности (рис. 6А). На рисунке 6A показаны 140 различных точек данных (пять типов фоторецепторов x 28 полей), плотность которых варьируется в более чем десятикратном диапазоне. Отдельные типы фоторецепторов демонстрируют диапазон плотностей из-за того, что поля образца происходят из различных эксцентриситетов и квадрантов сетчатки. Для сравнения с реальными данными мы также построили данные компьютерных случайных и идеальных распределений различной плотности (рис. 6А).И идеальное, и случайное распределения следуют кривым, которые очень похожи по форме на кривые реальных данных, но смещены соответственно вверх и вниз по оси Y. Таким образом, кривая, описывающая мозаику фоторецепторов куриных колбочек, занимает промежуточное положение между кривыми случайного и идеального распределений. Таким образом, положение этой кривой можно использовать для количественной оценки степени геометрического порядка в мозаиках. Мы вернемся к этому вопросу ниже. Во-первых, следует отметить, что данные для всех пяти типов фоторецепторов колбочек попадают на одну и ту же кривую (рис. 6А).Таким образом, при любой данной плотности среднее расстояние до ближайших соседей не зависит от типа фоторецептора. Это наблюдение контрастирует с ранее сделанным выводом о том, что все пять типов фоторецепторов пространственно независимы и, следовательно, вероятно, имеют разные молекулярные механизмы гомотипического расстояния. Вместо этого он предполагает, что у них есть общий механизм, по крайней мере, в отношении определения величины расстояния между ячейками.

Чтобы оценить, в какой момент развития впервые появляется упорядоченность мозаики шишек, мы определили пространственные координаты красных шишек в трех более ранних временных точках развития: 18-й день эмбриона (E18) и 0-й и 6-й дни после вылупления (таблица S1). ).Затем мы построили график зависимости плотности от среднего расстояния до ближайшего соседа. Мы обнаружили, что во все исследованные моменты времени данные попадают на ту же кривую, что и данные из P15 (вставка на рис. 6A). Поскольку пигментация масляных капель сначала проявляется в периферической сетчатке около E16-17, а полная пигментация всех красных колбочек впервые появляется несколько позже [53], E18 была самой ранней точкой, в которой мы могли надежно различить все колбочки этого типа. Таким образом, мы делаем вывод, что, по крайней мере, для красных колбочек, образец пространственной организации взрослых особей достигается уже на самом раннем этапе, когда можно различить масляные капли.

Один параметр определяет регулярность всех пяти конусовидных мозаик

Для того, чтобы количественно оценить степень геометрического порядка, присущего мозаике фоторецепторов конуса, мы построили график зависимости плотности от обратного квадрата среднего расстояния до ближайшего соседа. Можно видеть, что все реальные точки данных, а также смоделированные случайные и идеальные распределения попадают на три прямые линии с разными наклонами (рис. 6B). Если продолжить до оси Y, можно увидеть, что все три линии проходят через начало координат, поскольку при плотности → 0 среднее расстояние до ближайшего соседа → ∞ (Рисунок 6B).Поскольку все три линии имеют форму y = mx, наклон m можно использовать как меру степени упорядоченности в мозаике конуса в целом. Таким образом, примечательно, что можно свести пространственную организацию всех пяти мозаик фоторецепторов конуса к единой количественной мере геометрического порядка.

Подобные механизмы расстояния между конусами используются широким спектром видов птиц

Затем мы хотели определить общность взаимосвязи между плотностью и средним расстоянием до ближайших соседей среди птиц.Поэтому мы исследовали пространственное распределение подмножества шишек трех дополнительных видов, принадлежащих к трем разным отрядам: пушистый дятел ( Picoides pubescens ), домашний воробей ( Passer domesticus ) и голубь ( Columba livia ) (Таблица S1). . Мы обнаружили, что эти три вида птиц показывают взаимосвязь между плотностью и средним расстоянием до ближайшего соседа, очень похожую на таковую у курицы (Рисунок 7A и Рисунок S3). Чтобы оценить степень упорядоченности в мозаике конусов этих видов, мы пересчитали данные каждого вида в виде плотности по сравнению с обратным квадратом среднего расстояния до ближайшего соседа (Рисунок S3).Затем мы аппроксимируем каждый набор данных прямой линией формы y = mx, чтобы оценить степень геометрического порядка в их мозаиках конусов и сравнить значения со значениями курицы. Чтобы упростить сравнение между видами, мы вывели глобальный индекс регулярности, который является обратной величиной наклона m, нормированной на значение идеального гексагонального массива, равное единице. Мозаики фоторецепторов P. pubescens , P. domesticus и C. livia имеют глобальный индекс регулярности 0.45, 0,46 и 0,50, соответственно, по сравнению с цыпленком, у которого 0,57 (рис. 7B). Таким образом, мозаика цыпленка в целом выглядит несколько более упорядоченной, чем мозаика других видов. Тем не менее, учитывая относительно небольшое количество точек данных для других видов, эти значения следует рассматривать как предварительные. Тем не менее, поскольку мозаика шишек четырех видов, представляющих четыре отряда птиц, демонстрирует такие схожие геометрические особенности и пространственную организацию, вполне вероятно, что они имеют сходные механизмы расстановки колбочек, которые могут быть репрезентативными для сетчатки всех дневных птиц.

Рис. 7. У ряда видов птиц наблюдается похожий рисунок конусов.

(A) График зависимости плотности фоторецепторов от среднего расстояния до ближайшего соседа для трех дополнительных видов птиц, представляющих три разных отряда. Все точки данных по курице P15 показаны черным для ясности. P. pubescens , Picoides pubescens ; P. domesticus , Passer domesticus ; C. livia , Columba livia . (B) График глобальных индексов регулярности для всех четырех изученных видов птиц, а также для случайных и идеальных распределений, сгенерированных компьютером.Индекс глобальной регулярности является обратной величиной наклона наиболее подходящих линейных кривых формы y = mx для каждого из наборов данных, как показано на рисунке S3. Все значения нормализованы к тому, что для perfect установлено равным единице.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g007

Обсуждение

В этом исследовании мы использовали цветные масляные капли, присутствующие во внутреннем сегменте фоторецепторов колбочек, чтобы охарактеризовать пространственное распределение пяти функциональных классов конусов курицы.Мы обнаружили, что каждый тип конуса представляет собой очень правильную мозаику с характерным расстоянием между конусами одного и того же типа. Все пять мозаик конусов демонстрируют высокую степень топологического и геометрического порядка, но пространственно независимы друг от друга. Примечательно, что все типы конусов используют аналогичный зависящий от плотности критерий для измерения расстояния между конусами. Основываясь на соотношении между плотностью и расстоянием до ближайшего соседа, мы получили единственный параметр, который однозначно характеризует регулярность всей мозаики колбочек в сетчатке.Значение этого параметра было определено для трех дополнительных видов птиц, у которых было обнаружено, что пространственный паттерн шишек принципиально аналогичен таковому у курицы. Этот результат предполагает, что принципы расстояния между шишками, выявленные у цыплят, могут быть универсальными для дневных птиц. Эти результаты подтверждают, что фоторецепторы птичьих колбочек обладают чрезвычайно высокой степенью пространственной организации, которая, вероятно, является результатом эволюционного отбора.

При оценке пространственного распределения куриных шишек мы обнаружили, что по мере уменьшения плотности фоторецепторов среднее расстояние до ближайшего соседа между шишками того же типа увеличивается.Конечным результатом этого масштабирования является то, что фоторецепторы поддерживают относительную однородную степень пространственной регулярности, несмотря на изменения плотности. Сходное масштабное соотношение между плотностью и средним расстоянием до ближайшего соседа ранее было обнаружено для типа ганглиозных клеток у курицы [11]. Напротив, другое исследование на сусликах показало, что палочки и S-колбочки поддерживают «минимальное расстояние» между клетками одного и того же типа, которое является постоянным по всей сетчатке, независимо от плотности клеток и специфично для каждого типа клеток [26].Таким образом, при данной плотности мозаика S-конусов у суслика более правильная, чем мозаика из палочек, поскольку она поддерживает большее «минимальное расстояние» между соседями того же типа. Одним из следствий этого отсутствия масштабирования является то, что регулярность мозаики стержней суслика уменьшается с уменьшением плотности стержней [26]. Эти результаты предполагают, что масштабное соотношение между плотностью фоторецепторов и средним расстоянием до ближайших соседей, которое мы наблюдали в сетчатке курицы, не является характерной чертой всех мозаик фоторецепторов.Более того, очевидно, что даже в пределах одной сетчатки не все типы фоторецепторов обязательно измеряют расстояние между конусами одинаково. Одно из возможных объяснений этого результата состоит в том, что стержни и конусы могут различаться по своим механизмам размещения. Поскольку в куриных стержнях отсутствуют капли масла, их пространственное распределение в настоящей работе не анализировалось, и поэтому этот вопрос не мог быть решен. Тем не менее, предыдущие исследования на курице предполагают, что плотность палочек примерно равна плотности двойных колбочек в периферической сетчатке и что они очень регулярны по своему распределению [54], [55].В будущих исследованиях будет выяснено, подчиняются ли куриные стержни тем же правилам, что и конусы, в отношении гомотипного расстояния.

Степень упорядоченности в двумерной мозаике ячеек может быть охарактеризована распределением значений площади отдельных ячеек в мозаике (геометрический порядок) или распределением значений для n , количество соседей каждой ячейки (топологический порядок) [45], [56]. Меры топологического и геометрического порядка часто оказываются сильно коррелированными в большом разнообразии органических и неорганических 2D ячеистых мозаик [56].Тем не менее, две меры порядка математически независимы и не обязательно коррелируют [56], [57], [58]. Мы обнаружили, что все четыре типа конусов у цыплят имеют сходную степень топологического порядка, определяемую их функциями P _n (см. Рис. 4D). Напротив, двойные конусы показали значительно более высокую степень топологического порядка, чем одиночные конусы. Один показатель геометрического порядка, индекс регулярности ближайшего соседа, показал аналогичные значения для двойных и одинарных конусов (рис. 5В и данные не показаны).Таким образом, в случае двойных конусов, по-видимому, существует диссоциация между двумя типами порядка. Причина кажущейся непропорциональной степени топологического порядка, обнаруженного в мозаике двойных конусов курицы, в настоящее время неизвестна. Однако, учитывая предполагаемую роль двойных конусов в обнаружении яркости и восприятии движения [6], такая высокая степень порядка могла бы представлять эволюционную адаптацию для этих функций.

Широкий спектр постмитотических эпителий животных и растений обнаруживает очень сходные функции P _n и, следовательно, обнаруживает сходные степени топологического порядка [43], [44].Присутствие сходной функции P _n в таком широком диапазоне эпителиев, как предполагается, возникает как топологическое следствие митоза [43]. Неожиданно мы обнаружили, что функции P _n мозаики Вороного мозаики одиночных шишек у курицы аналогичны функциям, обнаруженным в эпителии (рис. 4D). Это открытие трудно объяснить с точки зрения митоза, поскольку мозаики Вороного не представляют собой настоящий эпителий. Однако, поскольку все отдельные мозаики колбочек находятся в одном и том же эпителии, возможно, что их функции P _n просто отражают функции нижележащего эпителия.Если бы нижележащий эпителий имел функцию P _n , аналогичную той, которая наблюдается во многих других эпителиях, то случайное распределение клеток (т. Е. Многоугольников) из нижележащего эпителия в каждую из отдельных мозаик колбочек в среднем обеспечило бы индивидуальные мозаики с аналогичной функцией P _n . Однако мы знаем, что отдельные мозаики колбочек не представляют собой случайные выборки подлежащего эпителия. Более того, тот факт, что двойные конусы имеют совершенно разные функции P _n , противоречит этой простой интерпретации.Эти данные предполагают, что могут быть неизвестные биологические причины повторного появления этой конкретной функции P _n .

Результаты настоящего исследования ограничивают диапазон возможных моделей, которые могут объяснить формирование мозаики куриных рожков. Любая модель формирования мозаики должна охватывать два ключевых аспекта формирования паттерна фоторецепторов колбочек. С одной стороны, мозаика из пяти колбочек пространственно независима и не демонстрирует признаков гетеротипического отталкивания между разными типами колбочек.Эти факты свидетельствуют о существовании различных биохимических механизмов распределения, уникальных для каждого типа колбочек. С другой стороны, расстояние от колбочек к колбочкам, хотя и зависит от плотности, не зависит от типа клеток, предлагая механизм измерения расстояния между конусами, который является общим для всех типов колбочек. Если расстояние между конусами устанавливается одновременно или в виде перекрывающихся во времени волн для пяти типов колбочек, кажется необходимым задействовать несколько различных молекулярных сигналов, опосредующих гомотипические взаимодействия для каждого из пяти типов.Такое взаимодействие может быть опосредовано либо диффузным сигналом, либо межклеточным контактом. В этом сценарии расстояние между колбочками может включать «двухкомпонентный» механизм, состоящий из сигнальной системы, специфичной для типа колбочек, обеспечивающей распознавание типа клетки, и второй общей системы для измерения расстояния между колбочками.

Если интервалы возникают в отдельных во времени волнах для разных типов фоторецепторов, можно постулировать модели, которые включают только один биохимический механизм для всех типов фоторецепторов (Рисунок 8).В такой модели наименее распространенный тип фоторецепторов (т.е. фиолетовые колбочки) д. Устанавливать интервалы первыми, возможно посредством латерального механизма ингибирования, такого как передача сигналов Notch-Delta [59], [60]. Как только интервалы между фиолетовыми колбочками будут завершены, эти клетки отключат экспрессию молекул, опосредующих латеральное торможение, и следующий по численности тип клеток (синие колбочки) установит интервалы, используя тот же механизм. Этот процесс будет повторяться до тех пор, пока все типы клеток не установят свои интервалы. Равномерный рост фоторецепторного эпителия может быть результатом добавления последовательных поколений клеток посредством деления или интеркаляции клеток (рис. 8).Эта модель, хотя и чисто теоретическая, имеет то преимущество, что требует только одного биохимического механизма для установления гомотипического интервала. Кроме того, прогрессирующее разрастание фоторецепторного эпителия может привести к наблюдаемой взаимосвязи между средним расстоянием до ближайшего соседа и плотностью клеток, как показано на Фигуре 6А. Более того, предполагается, что локальные неоднородности в разрастании эпителия в течение времени развития приведут к прогрессивно большему разбросу расстояний до ближайших соседей для тех типов клеток, расстояние между которыми было установлено ранее, что мы наблюдали в сетчатке курицы (см. Рис. 3D).

Рис. 8. Модель формирования мозаики фоторецепторов курицы.

В этой модели отдельные типы фоторецепторов устанавливают свое расстояние в виде серии дискретных во времени волн. Менее распространенный тип фоторецепторов (например, фиолетовые колбочки) сначала устанавливает интервал, возможно, через механизм бокового ингибирования (крайний слева). Затем следующий по распространенности тип фоторецепторов, синие колбочки, устанавливает расстояние между ними. Этот процесс продолжается до тех пор, пока не будет установлен интервал для всех типов фоторецепторов (на диаграмме показаны только четыре типа одиночных колбочек).Добавление последующих волн фоторецепторов приводит к относительно равномерному расширению эпителия и сопутствующему «удалению» тех типов фоторецепторов, расстояние между которыми было установлено ранее. Поскольку интервал устанавливается дискретными шагами, все типы фоторецепторов могут, в принципе, использовать один и тот же биохимический механизм для установления интервала.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.g008

Было предложено множество моделей и теоретических механизмов для объяснения развития мозаики фоторецепторов в виде почти кристаллических колбочек у некоторых видов костистых рыб [21], [ 24], [61], [62], [63].В одном исследовании компьютерного моделирования [63] автор использовал алгоритм «перестройки клеток» для воспроизведения «мозаичного» расположения колбочек фоторецепторов, обнаруженных в сетчатке рыбок данио. В этой модели клетки разных типов сначала случайным образом выстраивались на решетке, а затем позволяли обмениваться позициями с соседними клетками, чтобы оптимизировать межклеточную адгезию. Автор обнаружил, что возможно получить расположение, подобное мозаике рыбок данио, при правильном выборе гомо- и гетеротипических сил «адгезии».Не удивительно, учитывая регулярные пространственные отношения между гетеротипическими парами колбочек у рыбок данио, было обнаружено, что гетеротипическая адгезия играет более важную роль, чем гомотипическая адгезия в создании мозаики. Учитывая, что мозаики разных типов колбочек кажутся независимыми у цыплят, маловероятно, что такие гетеротипические адгезивные взаимодействия активны во время развития сетчатки у птиц.

Другая модель формирования мозаики колбочек рыбок данио утверждает, что передача сигналов между дифференцирующимися фоторецепторами и соседними недифференцированными предшественниками может быть ответственна за формирование паттерна [21].В этой модели когорта предполагаемых колбочек рождается в линейной структуре, а затем отдельные подтипы колбочек последовательно дифференцируются вдоль движущегося фронта, причем сначала дифференцируются красные колбочки, за которыми следуют зеленый, синий и ультрафиолетовый [21]. В этом сценарии перворожденные красные колбочки инструктируют соседние недифференцированные предшественники посредством передачи сигналов между клетками, чтобы принять определенные судьбы. Затем этот процесс повторяется до тех пор, пока все подтипы не будут сгенерированы с правильным пространственным распределением. Что касается этой модели, было показано, что нарушение передачи сигналов Notch-Delta в развивающейся сетчатке рыбок данио приводит к заметным дефектам в плоском паттерне фоторецепторов, так что регулярный мозаичный паттерн теряется, а фоторецепторы того же типа демонстрируют крайне нерегулярный и неправильный вид частично комкованное распределение [64].Это открытие указывает на то, что передача сигналов Notch-Delta может представлять один из механизмов, посредством которых формирование этого паттерна устанавливается у рыбок данио.

Замечательная регулярность мозаики куриных шишек ставит вопрос об их адаптивном значении. Теоретический анализ показал, что оптимальная пространственная выборка визуальной сцены достигается за счет идеально регулярных гексагональных массивов рецепторов и что любое отклонение от этого шаблона приводит к снижению качества восстановленного изображения [29], [65].Если мы предположим, что регулярный пространственный отбор проб имеет решающее значение для выживания видов с высокой степенью визуального восприятия, таких как птицы и приматы, можно спросить, почему они не развили идеально упорядоченную «кристаллическую» мозаику фоторецепторов. Одно интересное объяснение, которое было предложено, состоит в том, что небольшая степень нерегулярности в мозаике фоторецепторов может фактически служить для уменьшения количества пространственного искажения, которое происходит, когда визуальные сцены дискретизируются идеальными массивами фоторецепторов [66], [67]. Однако др. Утверждали, что сильно периодические паттерны, которые склонны к наложению спектров, не часто встречаются в нормальном зрительном окружении большинства позвоночных и поэтому вероятно будут недостаточными для объяснения эволюции неупорядоченного паттерна колбочек [68].

Другое возможное объяснение беспорядка колбочек состоит в том, что может быть топологически невозможно упаковать шесть идеально шестиугольных мозаик фоторецепторов (т.е. мозаику из пяти колбочек и одного стержня) в одном эпителии. Тогда возникает вопрос, являются ли мозаики фоторецепторов сетчатки курицы настолько регулярными, насколько им можно дать соотношения их встречаемости и эти ограничения упаковки. В таких условиях любое увеличение регулярности одной мозаики может потребовать уменьшения регулярности одной или нескольких других мозаик.Таким образом, хотя отдельные мозаики колбочек пространственно независимы, их закономерности могут зависеть от ограничений упаковки внутри фоторецепторного эпителия и, следовательно, быть взаимозависимыми. Учитывая соотношение и плотность его фоторецепторов, возможно, что слегка неупорядоченная мозаика фоторецепторов цыпленка представляет собой оптимальное решение проблемы 2D упаковки [69]. Для решения этого вопроса потребуются будущие исследования компьютерного моделирования.

На основе множества теоретических соображений было постулировано, что птицы используют два отдельных набора фоторецепторов для обнаружения хроматических сигналов и сигналов яркости, одиночные и двойные колбочки, соответственно [5], [6].Приматы, напротив, совместно собирают информацию о цвете и яркости через один и тот же набор фоторецепторов [6], [70], [71]. В частности, механизмы определения яркости приматов объединяют выходные сигналы как красных, так и зеленых колбочек, тогда как все три типа колбочек опосредуют обнаружение хроматических сигналов [6], [71]. Учитывая очевидную важность регулярного расстояния между фоторецепторами в визуальной экологии птиц, удивительно, что мозаика красных и зеленых конусов ямки человека почти случайна в своем распределении [71].Фактически, в тех ямках, где были отмечены отклонения от случайности, были свидетельства небольшого скопления колбочек одного и того же типа [71]. Была выдвинута гипотеза, что почти случайное расположение красных и зеленых колбочек у людей может представлять собой компромисс между требованиями определения цвета и яркости [71]. В организме, который совместно измеряет цвет и яркость, некоторая степень скопления фоторецепторов может фактически улучшить цветовое зрение в периферической сетчатке, а также высокую остроту пространственного зрения [71].Однако такие преимущества достигаются за счет смешения пространственной и спектральной информации в малых пространственных масштабах [71].

Канализация спектральных и пространственных сигналов через один и тот же набор фоторецепторов может также помочь объяснить отсутствие цветных масляных капель в сетчатке приматов. Хотя масляные капли улучшают различение цветов, они снижают чувствительность фоторецепторов [34]. Следовательно, возможно, что пагубное влияние пониженной чувствительности на пространственное зрение может перевесить преимущества улучшенного различения цветов, которые капли масла могут дать этим видам.Таким образом, отсутствие регулярной пространственной структуры красных и зеленых колбочек и неспособность повторно эволюционировать капельками масла у приматов может быть простым следствием обнаружения спектральной и пространственной информации одними и теми же фоторецепторами. Соответственно, разделение этих двух информационных каналов у предков птиц могло быть эволюционным нововведением, которое позволило в последующем разработать дополнительные адаптации колбочек, такие как регулярное пространственное формирование паттернов, задокументированное в настоящем исследовании.

Методы

Анализ распределения фоторецепторов конуса

Все исследования на животных проводились в соответствии с Руководством по уходу и использованию лабораторных животных и Законом о благополучии животных и были одобрены Вашингтонским университетом в Сент-Луисе Институциональным комитетом по уходу и использованию животных. После вылупления цыплят ( Gallus gallus , White leghorn; Charles River Laboratories; North Franklin, CT) умерщвляли путем удушения углекислым газом, а эмбриональных цыплят умерщвляли обезглавливанием.Глаза были удалены из головы тупым рассечением, а передний сегмент отрезан бритвенным лезвием. Стекловидное тело удаляли, и наглазник инкубировали в течение 30 минут при 37 ° C в забуференном физиологическом растворе Хэнка с кальцием и магнием для облегчения отделения сетчатки от пигментного эпителия сетчатки (RPE). Сетчатка была ориентирована, как показано на Рисунке 2А, ​​с нижней границей гребешков, определяющих брюшную часть. Части среднепериферической сетчатки, свободные от РПЭ, удаляли ножницами для иридэктомии и фиксировали в течение 30 минут в свежеприготовленном 4% параформальдегиде в однократном фосфатно-солевом растворе (PBS).Сетчатка курицы склонна к растяжению, что может привести к аномальной эллиптической исключительной зоне на пространственной автокоррелограмме. По этой причине на всех этапах работы с тканью сетчатки уделялось большое внимание, чтобы минимизировать травму. Кроме того, все поля с эллиптическими исключительными зонами были исключены из дальнейшего анализа. После фиксации фрагмент сетчатки несколько раз промывали в PBS и устанавливали на плоской поверхности фоторецепторной стороной вверх на предметном стекле микроскопа в капле PBS. Фрагменты покровного стекла (0.Толщиной 16–0,19 мм) помещали вокруг образца в качестве «ножек» для поддержки неповрежденного покровного стекла, которое затем накладывали сверху. Изображения сетчатки в трех различных плоскостях фокуса на уровне масляных капель были получены при увеличении 400 × при ярком освещении на сложном микроскопе (Olympus BX51), оборудованном камерой CCD (Olympus DP70). Затем были получены дополнительные изображения при освещении ультрафиолетовым (327 нм), синим (460–490 нм) и зеленым (520–550 нм) светом. Флуоресцентные изображения были обработаны в Photoshop для максимального увеличения контраста.Индивидуальные типы фоторецепторов были идентифицированы путем наложения различных ярких и флуоресцентных изображений в Photoshop. Затем положение отдельных конусов регистрировалось вручную путем размещения цветных точек одинакового размера на разных слоях для каждого типа конусов. Программное обеспечение ImageJ (NIH) использовалось для определения центра масс для каждой точки в поле, и были записаны координаты X, Y всех точек.

Одна особь каждого из трех дополнительных видов ( Picoides pubescens , Passer domesticus и Columba livia ) была обнаружена в умирающем состоянии.Сразу после смерти животного сетчатку глаза обрабатывали так же, как и у курицы. Были проанализированы поля от обоих глаз и в некоторых случаях с разным эксцентриситетом. Поскольку флуоресцентные свойства сетчатки этих видов несколько отличались от свойств цыплят, с уверенностью можно было различить только подмножество типов колбочек с использованием яркопольного освещения.

Мозаика Вороного

Все вычислительные анализы и расчеты были выполнены с использованием пользовательских скриптов Matlab и Microsoft Excel.Мозаика Вороного распределений фоторецепторов была создана с помощью специального сценария с использованием функции Matlab под названием «Вороной». Чтобы избежать краевых эффектов, в последующий анализ были включены только те ячейки Вороного, все вершины которых лежат в пределах поля. Распределения P _n были рассчитаны из числа вершин отдельных клеток Вороного данного распределения фоторецепторов.

Анализ пространственного распределения

Анализ ближайших соседей, пространственные автокоррелограммы, профили восстановления плотности и эффективные радиусы были рассчитаны, как описано ранее [10], [11], [26], [41], [72].В анализе ближайшего соседа расстояние от каждого фоторецептора в поле до ближайшего фоторецептора того же типа определялось для всех фоторецепторов в данном поле. Во избежание краевых эффектов анализировались только фоторецепторы внутри буферной зоны 10 мкм по периметру поля. Для создания пространственных автокоррелограмм каждая точка в распределении фоторецепторов была помещена в начало системы координат, а затем все другие точки были перенесены относительно нее.Эта процедура повторялась для каждой точки в данном поле. Профили восстановления плотности (DRP) были получены из автокоррелограмм путем вычисления плотности точек в последовательных кольцах вне начала системы координат. Использовалась ширина кольцевого пространства 0,3 микрона, и плотность рассчитывалась путем деления количества точек в кольцевом пространстве на площадь этого кольцевого пространства. Эффективный радиус — это мера расстояния вокруг клетки, которая относительно лишена других клеток того же типа [41].Он равен длине основания прямоугольника, высота которого равна средней плотности ячеек, и который охватывает площадь, эквивалентную площади, создаваемой провалом в DRP между началом координат и первой абсциссой, где DRP достигает средней ячейки. плотность [26], [41], [72].

Моделирование распределения фоторецепторов для кросс-корреляционного анализа

Для создания смоделированных распределений точек с определенным индексом регулярности ближайшего соседа для целей кросс-корреляционного анализа (рис. 5B) использовалась модель жесткого диска с последовательным сложением [51].В этой модели случайные точки добавляются к полю последовательно, так что их нельзя разместить на определенном расстоянии от любых ранее размещенных точек. Это определенное расстояние представляет собой диаметр жесткого диска. Точки добавляются последовательно, пока не будет достигнута желаемая плотность. Увеличение диаметра жесткого диска приводит к получению более правильной мозаики. Чтобы определить, какой диаметр жесткого диска даст смоделированные распределения с индексами регулярности ближайшего соседа желаемого значения, была проведена серия имитаций с диапазоном диаметров жесткого диска и рассчитаны результирующие индексы регулярности (данные не показаны).Затем к этим точкам данных подгоняли кривую, и по этой кривой считывали диаметр жесткого диска, необходимый для достижения заданного индекса регулярности.

В качестве контроля для анализа взаимной корреляции индексы регулярности для гетеротипных пар «X-Y» были рассчитаны с использованием координат реальных ячеек «X» и их сравнения с смоделированными мозаиками «Y». Дополнительной особенностью смоделированных мозаик «Y» было то, что они были созданы на поле, уже содержащем реальные клетки «X». Таким образом, вновь размещенные ячейки «Y» не только должны быть по крайней мере на один диаметр жесткого диска от каждой ранее размещенной ячейки «Y», но они также не должны перекрывать какие-либо ячейки «X».Для целей этого моделирования диаметр ячейки был принят равным диаметру масляной капли (см. Рисунок 1A). Средние диаметры капель масла для всех пяти типов капель масла были получены путем измерения десяти различных капель масла каждого типа в одном поле с использованием оптического микрометра (данные не показаны). Средний диаметр капель масла, показанный на рисунке 5A, представляет собой средний диаметр для всех пяти типов конусов вместе взятых.

Дополнительная информация

Рисунок S1.

Пространственные распределения, автокоррелограммы и профили восстановления плотности для всех пяти типов конусов.(A – O) На этом рисунке представлены данные в том же формате, что и на рис. 3A – C, для всех пяти типов колбочек в одном поле сетчатки (спинно-носовое поле 7 в таблице S1): двойные колбочки (A – C; включены сюда для сравнение), зеленые конусы (D – F), красные конусы (G – I), синие конусы (J – L) и фиолетовые конусы (M – O). Вертикальные оранжевые линии в C, F, I, L и O указывают средний диаметр масляной капли, соответствующей каждому из данных типов конуса.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.s001

(2.21 МБ TIF)

Рисунок S2.

Мозаики конических фоторецепторов с P ₆ > ∼0,47 подчиняются закону Лемэтра. (A и B) Эти два графика отображают те же данные, что и на рисунке 4F, разделенные на два отдельных графика с теми точками данных, которые имеют P ₆ <∼0,47 дюйма (A), и теми, у которых P ₆ > = ∼0,47 дюйма ( Б). Кривая мощности, наиболее подходящая для обоих наборов данных, показана пунктирными линиями, а уравнения приведены в рамке. Также показано значение R-квадрата для согласия с этими кривыми.Сплошная линия на обоих рисунках представляет закон Лемэтра. Значение коэффициента ([2π] ^-1 ) показано численно для сравнения с уравнением аппроксимирующей кривой. Мозаики конусов с P ₆ > ∼0,47 соответствуют кривой, которая почти прямо накладывается на кривую, представляющую закон Леметра. Напротив, мозаика конуса с P ₆ <∼0,47 показывает относительно плохое согласие с законом Лемэтра.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.s002

(5.75 МБ TIF)

Рисунок S3.

Определение индексов глобальной регулярности для всех четырех видов птиц. (A – F) Графики зависимости плотности фоторецепторов от обратного квадрата среднего расстояния до ближайшего соседа для следующих наборов данных: случайные мозаики, созданные компьютером (A), мозаики из куриных конусов (B), идеальные мозаики, созданные компьютером (C) , P. pubescens, мозаика из конусов (D), P. domesticus, , мозаика из конусов (E) и C. livia, мозаика из конусов, (F). Также показаны наиболее подходящие линии формы y = mx для каждого набора данных.Индексы глобальной регулярности равны обратной величине наклона линии наилучшего соответствия, как показано, нормализованной до идеальной, которая была установлена ​​равной единице.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.s003

(5,15 МБ TIF)

Таблица S1.

Данные и координаты мозаик конусов всех четырех видов. Этот файл содержит всего 35 листов. «Сводка» включает множество данных обо всех мозаиках цыпленка P15 (NND, расстояние до ближайшего соседа). Рабочие листы с пометкой «DN1» («спинно-носовое поле №1»), «DT1» («дорсально-височное поле №1»), «VN1» («вентрально-носовое поле №1»), «NT1» («брюшно-носовое поле №1»). -Временное поле №1 ‘) и т. Д.содержат необработанные координаты для всех куриных полей P15, исследованных в настоящем исследовании. Рабочие листы с пометками «E18», «P0» и «P6» содержат исходные координаты мозаики цыпленка, исследованной на указанных стадиях развития. Рабочие листы с пометкой «P. pubescens »,« П. domesticus »и« C. livia ’содержат исходные координаты трех дополнительных исследованных видов.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0008992.s004

(6,86 МБ XLS)

Благодарности

Спасибо C.Дьякону, который участвовал в самых ранних этапах этого проекта. Также выражаем благодарность К. Монтане, К. Лоуренсу, В. Кефалову, Д. Кершенштейнеру, П. Лукасевичу, С. Джонсону, К. Микчелли и Р. Копану за ценные советы и вклад в этот проект.

Вклад авторов

Эксперимент задумал и спроектировал: JCC ЯК. Проведены эксперименты: ЯК СМ СКК. Проанализированы данные: ЯК ЮК. Предоставленные реактивы / материалы / инструменты для анализа: JCC ЯК. Написал статью: JCC.

Ссылки

1. 1.Харт Н.С. (2001) Вариации численности фоторецепторов колбочек и визуальная экология птиц. J. Comp Physiol A 187: 685–697.
2. 2. Bowmaker JK, Knowles A (1977) Визуальные пигменты и масляные капли сетчатки курицы. Видение Res 17: 755–764.
3. 3. Майер EJ, Bowmaker JK (1993) Цветовое зрение у прохожих птиц, Leothrix lutea : корреляция визуального поглощения пигмента и пропускания масляных капель со спектральной чувствительностью.J Comp Physiol A 172: 295–301.
4. 4. Воробьев М., Осорио Д. (1998) Рецепторный шум как детерминант цветовых порогов. Proc R Soc Lond B 265: 351–358.
5. 5. Campenhausen M, Kirschfeld K (1998) Спектральная чувствительность вспомогательной оптической системы голубя. J Comp Physiol A 183: 1–6.
6. 6. Осорио Д., Воробьев М. (2005) Спектральная чувствительность фоторецепторов у наземных животных: адаптация к световому и цветовому зрению.Proc R Soc Lond B 272: 1745–1752.
7. 7. Cook JE, Becker DL, Kapila R (1992) Независимые мозаики крупных внутренних и внешних стратифицированных ганглиозных клеток в сетчатке золотой рыбки. J Comp Neurol 318: 355–366.
8. 8. Cook JE, Chalupa LM (2000) Мозаика сетчатки: новый взгляд на старую концепцию. Trends Neurosci 23: 26–34.
9. 9. Shamim KM, Toth P, Cook JE (1997) Крупные ганглиозные клетки сетчатки у конской лягушки Xenopus laevis образуют независимые регулярные мозаики, напоминающие мозаику костистых рыб.Vis Neurosci 14: 811–826.
10. 10. Wassle H, Riemann HJ (1978) Мозаика нервных клеток в сетчатке млекопитающих. Proc R Soc Lond B 200: 441–461.
11. 11. Cellerino A, Novelli E, Galli-Resta L (2000) Ганглиозные клетки сетчатки с активностью NADPH-диафоразы у цыпленка образуют регулярную мозаику с сильной дорсовентральной асимметрией, которую можно смоделировать с помощью правила минимального расстояния. Eur J Neurosci 12: 613–620.
12. 12. Raven MA, Eglen SJ, Ohab JJ, Reese BE (2003) Детерминанты зоны исключения в мозаиках дофаминергических амакриновых клеток.J Comp Neurol 461: 123–136.
13. 13. Рокхилл Р.Л., Эйлер Т., Масланд Р.Х. (2000) Пространственный порядок внутри, но не между типами нейронов сетчатки. Proc Natl Acad Sci U S A 97: 2303–2307.
14. 14. Eglen SJ, Wong JC (2008) Пространственные ограничения, лежащие в основе мозаики сетчатки двух типов горизонтальных клеток у кошек и макак. Vis Neurosci 25: 209–214.
15. 15. Wassle H (2004) Параллельный процессинг в сетчатке млекопитающих. Nat Rev Neurosci 5: 747–757.
16. 16. Wassle H, Puller C, Muller F, Haverkamp S (2009) Конические контакты, мозаики и территории биполярных клеток в сетчатке мыши. J Neurosci 29: 106–117.
17. 17. Lyall AH (1957) Расположение конусов в сетчатке костистых мышц. QJ Microsc Sci 98: 189–201.
18. 18. Энгстром К. (1963) Типы конусов и их расположение в сетчатке костистых костей. Acta Zoology 44: 179–243.
19. 19. Данн Р.Ф. (1966) Исследования сетчатки геккона, Coleonyx variegatus.II. Прямолинейная зрительная мозаика ячеек. J Ultrastruct Res 16: 672–684.
20. 20. Раймонд П., Бартел Л.К., Курран Г.А. (1995) Формирование паттерна развития палочко-конусных фоторецепторов у эмбриональных рыбок данио. Журнал сравнительной неврологии 359: 537–550.
21. 21. Raymond PA, Barthel LK (2004) Движущаяся волна формирует мозаичный массив колбочек фоторецепторов в сетчатке рыбок данио. Int J Dev Biol 48: 935–945.
22. 22. Бранчек Т., Бремиллер Р. (1984) Развитие фоторецепторов у рыбок данио, Brachydanio rerio.I. Структура. J Comp Neurol 224: 107–115.
23. 23. Schmitt EA, Dowling JE (1996) Сравнение топографических паттернов дифференцировки ганглиозных и фоторецепторных клеток в сетчатке рыбок данио, Danio rerio. J Comp Neurol 371: 222–234.
24. 24. Стенкамп Д.Л. (2007) Нейрогенез в сетчатке рыб. Int Rev Cytol 259: 173–224.
25. 25. Стенкамп Д.Л., Пауэрс М.К., Карни Л.Х., Камерон Д.А. (2001) Доказательства двух различных механизмов нейрогенеза и формирования клеточного паттерна в регенерированной сетчатке золотых рыбок.J Comp Neurol 431: 363–381.
26. 26. Галли-Реста Л., Новелли Е., Крыгер З., Джейкобс Г. Х., Риз Б. Е. (1999) Моделирование мозаичной организации палочко-конических фоторецепторов с помощью правила минимального расстояния. Eur J Neurosci 11: 1461–1469.
27. 27. Curcio CA, Sloan KR (1992) Геометрия упаковки фоторецепторов колбочек человека: изменение эксцентриситета и доказательства локальной анизотропии. Vis Neurosci 9: 169–180.
28. 28. Eglen SJ (2006) Развитие регулярного клеточного расстояния в сетчатке: теоретические модели.Math Med Biol 23: 79–99.
29. 29. Френч А.С., Снайдер А.В., Ставенга Д.Г. (1977) Ухудшение изображения из-за неправильной мозаики сетчатки. Biol Cybern 27: 229–233.
30. 30. Walls GL (1942) Глаз позвоночных и его адаптивное излучение. Блуфилд-Хиллз, Мичиган: Институт науки Крэнбрука.
31. 31. Коллин С.П., Дэвис В.Л., Харт Н.С., Хант Д.М. (2009) Эволюция фоторецепторов ранних позвоночных. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 364: 2925–2940.
32. 32. Харт Н.С., Воробьев М. (2005) Моделирование спектров поглощения капель нефти и спектральной чувствительности фоторецепторов птичьих шишек. J Comp Physiol A Neuroethol Sens Neural Behav Physiol 191: 381–392.
33. 33. Молодой С.Р., Мартин Г.Р. (1984) Оптика капель масла на сетчатке: модель сбора света и обнаружения поляризации в сетчатке глаза птиц. Видение Res 24: 129–137.
34. 34. Воробьев М. (2003) Цветные масляные капли усиливают различение цветов.Proc R Soc Lond B 270: 1255–1261.
35. 35. Анельт П.К., Колб Х. (2000) Мозаично-адаптивный дизайн фоторецепторов млекопитающих. Prog Retin Eye Res 19: 711–777.
36. 36. Hunt DM, Carvalho LS, Cowing JA, Davies WL (2009) Эволюция и спектральная настройка зрительных пигментов у птиц и млекопитающих. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci 364: 2941–2955.
37. 37. Анельт П.К., Хокок Дж. Н., Рохлих П. (1996) Фоторецепторы опоссума — модель эволюционных тенденций в сетчатке ранних млекопитающих.Rev Bras Biol 56 Su 1 Pt 2: 199–207.
38. 38. Arrese CA, Hart NS, Thomas N, Beazley LD, Shand J (2002) Трихроматия у австралийских сумчатых. Curr Biol 12: 657–660.
39. 39. Джейкобс Г. Х. (1996) Фотопигменты приматов и цветовое зрение приматов. Proc Natl Acad Sci U S A 93: 577–581.
40. 40. Goldsmith TH, Collins JS, Licht S (1984) Капельки конусного масла сетчатки глаза птиц. Видение Res 24: 1661–1671.
41. 41. Rodieck RW (1991) Профиль восстановления плотности: метод анализа точек на плоскости, применимый к исследованиям сетчатки.Vis Neurosci 6: 95–111.
42. 42. Окабе А., Ботс Б., Сугихара К., Чиу С. Н. (2000) Пространственная мозаика: концепции и приложения диаграмм Вороного. Нью-Йорк: Вили.
43. 43. Гибсон М.С., Патель А.Б., Нагпал Р., Перримон Н. (2006) Возникновение геометрического порядка в пролиферирующем эпителии многоклеточных животных. Природа 442: 1038–1041.
44. 44. Патель А.Б., Гибсон В.Т., Гибсон М.К., Нагпал Р. (2009) Моделирование и определение паттернов расщепления в пролиферирующем эпителии.PLoS Comput Biol 5: e1000412.
45. 45. Weaire D, Rivier N (1984) Мыло, клетки и статистика — случайные модели в двух измерениях. Современная физика 25: 59–99.
46. 46. Шликер Г. (2002) Структура и динамика клеточных систем. Успехи в физике 51: 1319–1378.
47. 47. Szeto KY, Fu XJ, Tam WY (2002) Универсальные топологические свойства двумерных трехвалентных клеточных структур. Письма физического обзора 88: 3.
48. 48.Леметр Дж., Жервуа А., Троадек Дж. П., Ривье Н., Амми М. и др. (1993) Расположение ячеек в мозаиках Вороного моноразмерной упаковки дисков. Философский журнал B-Физика конденсированных сред Статистическая механика Электронные оптические и магнитные свойства 67: 347–362.
49. 49. Жервуа А., Троадек Дж. П., Леметр Дж. (1992) Универсальные свойства мозаики Вороного жестких дисков. Журнал физико-математических и общих 25: 6169–6177.
50. 50.Садок Дж. Ф., Ривье Н. (1999) Пены и эмульсии. Дордрехт: Kluwer Academic Publishers.
51. 51. Чжу Х. Х., Торп С. М., Виндл А. Х. (2001) Геометрические свойства нерегулярных двумерных мозаик Вороного. Философский журнал a-Физика дефектов структуры и механических свойств конденсированных сред 81: 2765–2783.
52. 52. Shapiro MB, Schein SJ, Demonasterio FM (1985) Регулярность и структура пространственного рисунка синих колбочек сетчатки макака.J Am Stat Assoc 80: 803–812.
53. 53. Lopez R, Lopez-Gallardo M, Busturia I, Anezary L, Prada C (2005) Пространственные и временные закономерности роста и дифференциации капель конического масла в сетчатке курицы. J. Neurosci Res 79: 401–411.
54. 54. Моррис В.Б. (1970) Симметрия мозаики рецепторов, продемонстрированная у цыплят по частотам, расстоянию и расположению типов рецепторов сетчатки. Журнал сравнительной неврологии 140: 359–398.
55. 55.Meyer DB, May HC, Jr. (1973) Топографическое распределение палочек и колбочек в сетчатке взрослой курицы. Exp Eye Res 17: 347–355.
56. 56. Квиллиет С., Талеби С.А., Рабо Д., Кафер Дж., Кокс С.Дж. и др. (2008) Топологические и геометрические нарушения четко коррелируют в двумерных пенах. Philosophical Magazine Letters 88: 651–660.
57. 57. Graner F, Jiang Y, Janiaud E, Flament C (2001) Состояния равновесия и основное состояние двумерных жидких пен.Physical Review E 63: 011401.
58. 58. Тейшейра П., Гранер Ф, Фортес М.А. (2002) Смешивание и сортировка двухдисперсных двумерных пузырьков. Европейский физический журнал E 9: 161–169.
59. 59. Kiernan AE, Cordes R, Kopan R, Gossler A, Gridley T (2005) Лиганды Notch DLL1 и JAG2 действуют синергетически, регулируя развитие волосковых клеток во внутреннем ухе млекопитающих. Развитие 132: 4353–4362.
60. 60. Доде Н., Гибсон Р., Шан Дж., Бернард А., Льюис Дж. И др.(2009) Notch-регуляция поведения клеток-предшественников в покоящемся и регенерирующем слуховом эпителии взрослых птиц. Дев Биол 326: 86–100.
61. 61. Tohya S, Mochizuki A, Iwasa Y (1999) Формирование мозаики колбочек сетчатки рыбок данио. Дж. Теор Биол 200: 231–244.
62. 62. Tohya S, Mochizuki A, Iwasa Y (2003) Различие в мозаичном рисунке колбочек сетчатки между рыбками данио и медакой: модель клеточной перестройки. J Theor Biol 221: 289–300.
63. 63.Mochizuki A (2002) Формирование паттерна мозаики колбочек в сетчатке рыбок данио: модель перестройки клеток. J Theor Biol 215: 345–361.
64. 64. Bernardos RL, Lentz SI, Wolfe MS, Raymond PA (2005) Передача сигналов Notch-Delta необходима для формирования пространственного паттерна и дифференцировки глии Мюллера в сетчатке рыбок данио. Дев Биол 278: 381–395.
65. 65. Manning JR, Brainard DH (2009) Оптимальный дизайн мозаики фоторецепторов: почему мы не видим цвета ночью.Vis Neurosci 26: 5–19.
66. 66. Yellott JI, Jr. (1982) Спектральный анализ пространственной выборки фоторецепторами: топологический беспорядок предотвращает наложение спектров. Видение Res 22: 1205–1210.
67. 67. Yellott JI, Jr. (1983) Спектральные последствия отбора образцов фоторецепторов в сетчатке резуса. Наука 221: 382–385.
68. 68. Bossomaier TR, Snyder AW, Hughes A (1985) Неравномерность и псевдонимы: решение? Видение Res 25: 145–147.
69. 69.Aste T, Weaire D (2008) В поисках идеальной упаковки. Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис.
70. 70. Wyszecki G, Stiles WS (1982) Color Science: концепции, методы, количественные данные и формулы.
71. 71. Hofer H, Carroll J, Neitz J, Neitz M, Williams DR (2005) Организация мозаики человеческого трехцветного конуса. J Neurosci 25: 9669–9679.
72. 72. Кук JE (1996) Пространственные свойства мозаики сетчатки: эмпирическая оценка некоторых существующих мер.Vis Neurosci 13: 15–30.
73. 73. Кахал С. (1995) Гистология нервной системы человека и позвоночных. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

Основы зрения »Глава 3: Фоторецепторная мозаика

В главе 2 мы рассмотрели измерения функции оптического рассеяния Кэмпбеллом и Губишем (1967). Их данные представлены на рис. 2.12 в виде гладких кривых, но фактические измерения должны проводиться в серии четко разнесенных интервалов, называемых точками выборки.При планировании своего эксперимента Кэмпбелл и Губиш должны были тщательно продумать, как разнести свои точки выборки, потому что они хотели разместить свои образцы измерений достаточно точно, чтобы уловить изменения интенсивности в плоскости измерения. Если бы они расположили свои образцы слишком широко, они бы пропустили значительные вариации в данных. С другой стороны, слишком близкое расположение образцов сделало бы процесс измерения расточительным по времени и ресурсам.

Подобно тому, как Кэмпбелл и Губиш производили замеры своих линий, так и изображение сетчатки измеряется нервной системой.Поскольку только те части изображения сетчатки, которые стимулируют зрительные фоторецепторы, могут влиять на зрение, положения образцов определяются положением фоторецепторов. Если фоторецепторы расположены слишком широко, при кодировании изображения будут пропущены существенные вариации, присутствующие в изображении сетчатки. С другой стороны, если фоторецепторы расположены очень близко друг к другу по сравнению с пространственными вариациями, которые возможны при неизбежном оптическом размытии, тогда кодирование изображения будет избыточным, с использованием большего количества нейронов, чем необходимо для выполнения работы.В этой главе мы рассмотрим, как пространственное расположение фоторецепторов, называемое мозаикой фоторецепторов, ограничивает нашу способность делать выводы о пространственной структуре интенсивности света, присутствующей в изображении сетчатки.

Мы рассмотрим отдельно мозаику фоторецепторов каждого из различных типов фоторецепторов. В нашем глазу есть два принципиально разных типа фоторецепторов: палочки и колбочки. В каждом глазу примерно 5 миллионов колбочек и 100 миллионов палочек.Положение этих двух типов фоторецепторов во многом различается на сетчатке. На рис. 3.1 показано, как относительные плотности фоторецепторов колбочек и палочкообразных фоторецепторов меняются по сетчатке.

Рис. 3.1. Распределение фоторецепторов палочек и колбочек по сетчатке человека. (а) Плотность рецепторов показана в градусах угла зрения относительно положения ямки для левого глаза. (б) Рецепторы колбочек сконцентрированы в ямке. Палочковые фоторецепторы отсутствуют в ямке и достигают своей максимальной плотности от 10 до 20 градусов от периферии ямки.В слепой зоне нет фоторецепторов.

Палочки инициируют зрение при низких уровнях освещенности, называемых скотопическими уровнями света, в то время как колбочки инициируют зрение при более высоких, фотопических уровнях освещения. Диапазон интенсивности, при котором и палочки, и колбочки могут инициировать зрение, называется мезопическими уровнями интенсивности. На большинстве длин волн света колбочки менее чувствительны к свету, чем стержни. Эта разница в чувствительности в сочетании с тем фактом, что в ямке нет стержней, объясняет, почему мы не можем видеть очень тусклые источники, такие как слабый звездный свет, когда мы фиксируем нашу ямку непосредственно на них.Эти источники слишком тусклые, чтобы их можно было увидеть через ямку конуса. Источник тусклого света становится видимым только тогда, когда он помещается на периферию и обнаруживается стержнями. Стержни — очень чувствительные детекторы света: они генерируют заметный отклик фототока, когда поглощают одиночный фотон света (Hecht et al., 1942; Schwartz, 1978; Baylor et al. 1987).

Область наивысшей остроты зрения в сетчатке человека — это ямка . Как показано на рис. 3.1, ямка не содержит палочек, но содержит наибольшую концентрацию колбочек.В ямке человека около 50 000 колбочек. Поскольку на диске зрительного нерва, где аксоны ганглиозных клеток выходят из сетчатки, нет фоторецепторов, в этой области сетчатки есть слепое пятно (см. Главу 5).

Рис. 3.2. Фоторецепторы палочки и колбочки млекопитающих содержат светопоглощающий пигмент, который инициирует зрение. Свет попадает в фоторецепторы через внутренний сегмент и направляется к внешнему сегменту, содержащему фотопигмент. (По Бейлору, 1987)

Рисунок 3.2 показаны схемы стержня млекопитающего и фоторецептора колбочки. Свет, отображаемый роговицей и хрусталиком, входит в рецепторы через внутренние сегменты . Свет проходит во внешний сегмент , который содержит светопоглощающие фотопигменты . Когда свет проходит от внутреннего к внешнему сегменту фоторецептора, он либо поглощается одной из молекул фотопигмента во внешнем сегменте, либо просто проходит через фоторецептор и выходит с другой стороны.Часть света, отображаемого оптикой, проходит между фоторецепторами. В целом менее десяти процентов света, попадающего в глаз, поглощается фоторецепторными фотопигментами (Baylor, 1987).

Стержневые фоторецепторы содержат фотопигмент, называемый родопсином. Стержни маленькие, их много, и они очень точно воспроизводят изображение сетчатки. Тем не менее, острота зрения в условиях скотопического зрения очень низкая по сравнению с остротой зрения в фотопических условиях. Причина этого в том, что сигналы от многих стержней сходятся на одном нейроне в сетчатке, так что между рецепторами стержней и нейронами в волокнах зрительного нерва существует взаимосвязь «многие к одному».Плотность стержней и конвергенция их сигналов на отдельные нейроны улучшают чувствительность зрения, инициированного стержнями. Следовательно, зрение, инициированное стержнем, не позволяет разглядеть мелкие пространственные детали.

Сигналы фовеального конуса не сходятся на отдельные нейроны. Вместо этого несколько нейронов кодируют сигнал от каждой колбочки, так что между фовеальными колбочками и нейронами зрительного тракта существует отношение «один ко многим». Плотное представление фовеальных колбочек предполагает, что пространственная выборка колбочек должна быть важным аспектом визуального кодирования.

В сетчатке человека есть три типа фоторецепторов колбочек. Каждую колбочку можно классифицировать на основе чувствительности фотопигмента к длине волны в его наружном сегменте. Оценки спектральной чувствительности трех типов колбочковых фоторецепторов показаны на рисунке 3.3. Эти кривые измеряются от роговицы, поэтому они включают потерю света из-за роговицы, хрусталика и инертных материалов глаза. В следующей главе мы изучим, как цветовое зрение зависит от различий в избирательности по длине волны трех типов колбочек.В этой книге я буду называть три типа фоторецепторов конусами L, M и S.

(Буквы относятся к пиковой чувствительности L, длин волн, M, , пиковой чувствительности на коротких волнах, M, , пиковой чувствительности на коротких волнах, S, ).

Рис. 3.3: Спектральная чувствительность колбочек L, M и S человеческого глаза. Измерения основаны на источнике света на роговице, поэтому потеря длины волны из-за роговицы, хрусталика и других инертных пигментов глаза играет роль в определении чувствительности.(Источник: Stockman and Macleod, 1993).

Рис. 3.4: Образцы фоторецепторов: пространственная мозаика человеческих колбочек. Поперечный разрез сетчатки человека на уровне внутренних сегментов. Колбочки в ямке (а) меньше, чем на периферии (б). По мере того, как расстояние между колбочками увеличивается, рецепторы стержней заполняют пустоты. (c) Плотность конуса зависит от расстояния от ямки. Плотность конуса представлена ​​как функция эксцентриситета для семи сетчаток человека (After Curcio et al, 1990).

Поскольку свет поглощается после прохождения через внутренний сегмент, положение внутреннего сегмента определяет положение пространственной выборки фоторецептора. На рис. 3.4 показаны поперечные сечения фоторецепторов колбочек человека на уровне внутреннего сегмента ямки человека (часть a) и сразу за ее пределами (часть b). Поперечное сечение ямки показывает, что внутренние сегменты очень плотно упакованы и образуют регулярный массив образцов. Поперечный разрез сразу за фовеа показывает, что фоторецепторы стержней заполняют промежутки между колбочками и нарушают нормальную упаковку.Масштабная линейка представляет; внутренние сегменты колбочки фоторецепторов в ямке приблизительно широкие с минимальным расстоянием от центра до центра около. На рис. 3.4c показаны графики плотности колбочек из нескольких разных сетчаток человека в зависимости от расстояния от центра фовеа. Плотность колбочек варьируется от человека к человеку.

Рисунок 3.5. Расчет угла обзора. По тригонометрическим данным тангенс угла обзора \ phi равен отношению высоты к расстоянию в показанном прямоугольном треугольнике.Следовательно, \ phi — это арктангенс этого отношения (уравнение e2: viewAngle).

Единицы угла обзора

Мы можем преобразовать эти размеры конусов и расстояния между ними в градусы угла обзора следующим образом. Расстояние от эффективного центра оптики глаза до сетчатки составляет (17 мм). Мы вычисляем угол обзора, охватываемый одним конусом, из тригонометрического соотношения на рисунке 3.5: тангенс угла в прямоугольном треугольнике равен отношению длин сторон, противоположных и прилегающих к углу.Это приводит к следующему уравнению:

(1)

Ширина конуса в градусах угла обзора, составляет приблизительно градусы или примерно полминуты угла зрения. Таким образом, в центре глаза, где фоторецепторы плотно упакованы, фоторецепторы колбочек плотно упакованы, а их центры разделены углом обзора в полминуты.

Мозаика S-Cone

Поведенческие измерения

Как палочки и колбочки имеют разное пространственное распределение выборки, так и три типа колбочковых фоторецепторов имеют разное пространственное распределение выборки.Распределение выборки коротковолновых колбочек было первым, которое было измерено эмпирически, и оно было измерено как поведенческими, так и физиологическими методами. Поведенческие эксперименты проводились в рамках диссертации Д. Уильямса в Калифорнийском университете в Сан-Диего. Уильямс, Хейхо и МакЛеод (1981) использовали преимущества коротковолновых фоторецепторов. В качестве предыстории их работы мы сначала опишем некоторые особенности фоторецепторов.

Фотопигмент в коротковолновых фоторецепторах значительно отличается от фотопигмента в двух других типах фоторецепторов.Обратите внимание, что чувствительность к длине волны фотопигментов L и M почти одинакова (рис. 3.3). Чувствительность фотопигмента S значительно выше в коротковолновой части спектра, чем чувствительность двух других фотопигментов. В результате, если мы представим зрительной системе очень слабый свет, содержащий энергию только в коротковолновой части спектра, S-колбочки будут поглощать относительно больше квантов, чем два других класса. Действительно, расхождение в поглощениях настолько велико, что разумно предположить, что, когда коротковолновый свет едва виден, на пороге обнаружения восприятие инициируется исключительно сигналом, который исходит от коротковолновых рецепторов.

Мы можем дать коротковолновым рецепторам еще большее преимущество в чувствительности, поставив синюю тестовую мишень на устойчивый желтый фон. Как мы обсудим в следующих главах, устойчивый фон подавляет зрительную чувствительность. Используя желтый фон, мы можем подавить чувствительность колбочек и и стержней, но при этом сохранить чувствительность колбочек. Это улучшает относительную чувствительность коротковолновых рецепторов при обнаружении коротковолнового тестового света.Разумно предположить, что, когда коротковолновый свет едва виден, на пороге обнаружения, восприятие инициируется уникальным образом от сигнала, который исходит от коротковолновых рецепторов.

Во время эксперимента испытуемые визуально фиксировали небольшую отметку. Затем им были представлены коротковолновые тестовые огни, которые, вероятно, можно было увидеть по сигналу, инициированному конусами. После того, как глаз был полностью зафиксирован, испытуемый нажимал кнопку и инициировал предъявление стимула.Тестовый стимул представлял собой крошечную световую точку, представленную очень быстро (10 мс). Тестовый свет был представлен в разных точках поля зрения. Если свет от коротковолнового теста попадал на область, содержащую колбочки, чувствительность должна быть относительно высокой. С другой стороны, если в этой области сетчатки нет колбочек, чувствительность должна быть довольно низкой. Следовательно, из пространственной структуры зрительной чувствительности Уильямс, Хейхо и Маклауд сделали вывод о расстоянии между конусами.

Рисунок 3.6: Коротковолновая коническая мозаика: Психофизическая оценка пространственной мозаики S-конусов. Высота поверхности представляет собой пороговую чувствительность наблюдателя к коротковолновому испытательному свету, представленному на желтом фоне. Тест был представлен в ряде мест, охватывающих сетку вокруг ямки (черная точка). Пики чувствительности, вероятно, соответствуют положению S-конусов. (Из Уильямса, Хейхо и Маклеода, 1981).

Измерения чувствительности показаны на Рисунке 3.6. Во-первых, обратите внимание на то, что в самом центре поля зрения, в центральной ямке, есть большая долина низкой чувствительности. В этой области, по-видимому, вообще нет коротковолновых конусов. Во-вторых, примерно в половине градуса от центра поля зрения есть небольшие точечные пространственные области высокой чувствительности. Мы интерпретируем эти результаты, предполагая, что эти пики соответствуют положениям конусов этого наблюдателя. Промежутки между ними, где наблюдатель имеет довольно низкую чувствительность, скорее всего, представляют собой пятна и конусы.Вокруг центральной ямки типичное разделение предполагаемых колбочек составляет от 8 до 12 минут угла обзора. Таким образом, на градус угла обзора приходится от пяти до семи конусов.

Биологические измерения

Было проведено несколько биологических измерений мозаики коротковолнового конуса, и мы можем сравнить их с поведенческими измерениями. Марк и Сперлинг (1977) использовали краситель, который поглощается шишками, когда они активны. Они нанесли это краситель на сетчатку павиана, а затем стимулировали сетчатку коротковолновым светом в надежде окрашивать только коротковолновые рецепторы.Они обнаружили, что только несколько колбочек были окрашены, когда стимулом был коротковолновый свет. Типичное расстояние между окрашенными конусами составляло около 6 угловых минут. Это значение меньше, чем расстояние, которое Уильямс и др. наблюдается и может быть различием между видами.

F. DeMonasterio, S. Schein и E. McCrane (1981) обнаружили, что когда краситель Procion yellow наносится на сетчатку, краситель абсорбируется во внешних сегментах всех фоторецепторов, но окрашивает только небольшую часть фоторецепторы полностью.На рис. 3.7 показана группа окрашенных фоторецепторов в поперечном сечении.

Косвенные аргументы, идентифицирующие эти особые колбочки как колбочки, весьма убедительны. Но более определенная процедура была разработана К. Курчо и ее коллегами. Они использовали биологический маркер, разработанный на основе знания генетического кода фотопигмента колбочек, для выборочной маркировки колбочек в сетчатке человека (Curcio, et al. 1991). Их измерения хорошо согласуются количественно с психофизическими измерениями Уильямса, а именно, что среднее расстояние между колбочками составляет 10 минут угла обзора.Курчо и ее коллеги также смогли подтвердить некоторые ранние анатомические наблюдения, согласно которым размер и форма конусов немного отличаются от конусов и. Колбочки имеют более широкий внутренний сегмент, и они, кажется, вставлены в собственное упорядоченное устройство отбора проб между мозаиками отбора проб двух других типов конусов (Ahnelt, Kolb and Pflug, 1987).

Почему S-образные конусы широко расставлены?

Расстояние между конусами намного больше, чем расстояние между конусами и.Почему это должно быть? Большое расстояние между конусами согласуется с сильным размытием коротковолновой составляющей изображения из-за осевой хроматической аберрации линзы. Напомним, что осевая хроматическая аберрация линзы размывает коротковолновую часть изображения сетчатки, части колбочки особенно чувствительны, больше, чем средне- и длинноволновая часть изображения (рис. 2.12). Фактически, при нормальных условиях просмотра изображение тонкой линии на сетчатке при 450 нм падает до половины своей пиковой интенсивности почти в 10 минутах угла обзора от местоположения ее максимальной интенсивности.На этой длине волны изображение сетчатки содержит значительный контраст только при компонентах пространственной частоты ниже 3 циклов на градус угла зрения. Оптическая расфокусировка заставляет компоненты длины волны изображения сетчатки, кодируемые колбочками, плавно изменяться в пространстве. Следовательно, колбочки могут делать выборку изображения только шесть раз на градус и при этом восстанавливать пространственные вариации, передаваемые роговицей и линзой.

Рисунок 3.7: Мозаика с коротковолновым конусом: желтые пятна от Procion. Биологическая оценка пространственной мозаики \ синих колбочек в сетчатке макака.Небольшая часть шишек впитывает пятно желтого прокиона; на этом изображении они показаны как темные пятна. Эти колбочки, которые считаются синими колбочками, показаны в поперечном сечении через слой внутреннего сегмента сетчатки. (Из DeMonasterio, Schein and McCrane, 1985).% Использовать цифру в обзоре сетчатки приматов в обзоре Родика;% из DeMonasterio, McCrane, Newlander, Schein. Профиль плотности% чувствительных к синему колбочек вдоль горизонтального меридиана% сетчатки макака. ИОВС т. 26 стр. 289-302, 1985 в Rodieck The Primate Retina% 1988 Сравнительная биология приматов, V.4, Неврология, стр. 203-278% рис 12. п. 218. На самом деле, я думаю, что один из них может быть отсканированным.

Интересно, что пространственная расфокусировка коротковолновой составляющей изображения также подразумевает, что сигналы, инициированные конусами, будут медленно изменяться в течение времени . В естественных сценах временные изменения происходят в основном из-за движения наблюдателя или объекта. Когда резкая граница пересекает положение конуса, интенсивность света в этой точке быстро меняется.Но, если граница размыта, постепенно меняясь в пространстве, то интенсивность света меняется медленнее. Поскольку коротковолновый сигнал размывается оптикой, а временные изменения в основном связаны с движением объектов, колбочки обычно кодируют более медленные временные вариации, чем колбочки и.

На самых ранних стадиях зрения мы видим, что свойства различных компонентов зрительного пути плавно сочетаются друг с другом. Оптика устанавливает важное ограничение для остроты зрения, и мозаика конусной выборки может быть понята как следствие оптических ограничений.Как мы увидим, плотности мозаики конуса и также имеют смысл с точки зрения оптического качества глаза.

Это объяснение мозаики колбочек основано на нашем предположении, что острота зрения является основным фактором, определяющим мозаику фоторецепторов. Для визуальных потоков, инициированных конусами, это разумное предположение. Однако есть и другие важные факторы, которые могут сыграть роль в проектировании визуального пути. Например, острота зрения не является доминирующим фактором в визуальном потоке, инициированном стержневым зрением.В принципе разрешение, доступное в кодировке палочки, сравнимо с остротой, доступной в ответах колбочек; но острота зрения при использовании сигналов, инициируемых стержнями, очень низкая по сравнению с остротой зрения при использовании сигналов, инициируемых конусом. Следовательно, мы не должны думать о мозаике выборки из палочек с точки зрения остроты зрения. Вместо этого высокая плотность палочек и их конвергенция на отдельные нейроны наводят на мысль, что мы думаем о необходимости инициируемого палочек зрения с точки зрения улучшения отношения сигнал-шум при низких уровнях освещения.В сигналах, инициируемых стержнями, зрительная система меняет остроту зрения на увеличение отношения сигнал / шум. Таким образом, на самых ранних стадиях визуальных путей мы можем видеть, как объединяются структура, функция и критерии дизайна.

Когда мы спрашиваем, почему зрительная система обладает определенным свойством, нам нужно связать наблюдения из разных дисциплин, составляющих науку о зрении. Вопросы об анатомии требуют от нас задуматься о поведении, которому служит анатомическая структура. Точно так же поведение должно быть объяснено с точки зрения алгоритмов и анатомических и физиологических реакций зрительного пути.Рассматривая визуальные пути с разных точек зрения, мы составляем полную картину того, как функционирует система.

Визуальная интерферометрия

В поведенческих экспериментах мы повторно измеряем порог с помощью отдельных световых точек, как мы это делали с конусами. Функция pointpread распределяет свет по области, содержащей около двадцати конусов, так что видимость даже небольшой точки света может включать любой из конусов из большого бассейна (см. Рисунки 2.11 и 2.12). Однако мы можем использовать метод, предложенный Y. LeGrand в 1935 году, для устранения оптического размытия. Метод называется визуальной интерферометрией и основан на принципе дифракции.

Рис. 3.8. В эксперименте Юнга с двумя щелями используется пара когерентных источников света для создания интерференционной картины света. Интенсивность результирующего изображения почти синусоидальная, а его пространственная частота зависит от расстояния между двумя прорезями.

Томас Янг (1802 г.), блестящий ученый, врач и классик, продемонстрировал Королевскому обществу, что когда два луча когерентного света генерируют изображение на такой поверхности, как поверхность сетчатки, полученное изображение представляет собой интерференционный узор.Его эксперимент часто называют экспериментом с двойной прорезью или с двойной прорезью . Используя обычный источник света, Янг пропустил свет сначала через маленькое отверстие, а затем через пару щелей, как показано на рис. 3.8. В эксперименте первое точечное отверстие служит источником света; двойные отверстия пропускают свет от общего первоначального источника. Поскольку они имеют общий источник, свет, излучаемый двойными отверстиями, находится в когерентном фазовом соотношении, и их волновые фронты интерферируют друг с другом.Эта интерференция приводит к изменению интенсивности изображения почти синусоидально.

Рис. 3.9. Визуальный интерферометр создает интерференционную картину, как в эксперименте Юнга с двумя щелями. В показанном здесь устройстве исходный луч разделен на два пути, показанные сплошной и пунктирной линиями. (а) Когда стеклянный куб находится под прямым углом к ​​световому пути, два луча проходят равный путь и отображаются в одной и той же точке после выхода из интерферометра. (b) Когда стекло поворачивается, два луча проходят несколько разные пути, вызывая смещение изображений двух когерентных лучей и, таким образом, создавая интерференционную картину.(По материалам Macleod, Williams and Makous, 1992).

Мы также можем добиться этого эффекта узкого отверстия, используя лазер в качестве исходного источника. Ключевые элементы визуального интерферометра, использованного Маклеодом и др. (1992) показаны на рис. 3.9. Свет от лазера попадает в светоделитель и разделяется на одну часть, которая проходит по прямому пути (сплошная линия), и вторую часть, которая отражается по пути вправо (пунктирная линия). Эти два луча, исходящие из общего источника, будут парой источников для создания интерференционной картины на сетчатке.

Свет каждого луча отражается от зеркала в сторону стеклянного куба. Изменяя ориентацию стеклянного куба, экспериментатор может изменять путь двух лучей. Когда стеклянный куб находится под прямым углом к ​​световому пути, как показано в части (а), лучи продолжают двигаться по прямому пути в противоположных направлениях и выходят из светоделителя в том же месте. Когда стеклянный куб вращается, как показано в части (b), преломление из-за стеклянного куба симметрично изменяет траектории луча; они выходят из светоделителя в немного разных местах и ​​действуют как пара точечных источников.Эта конфигурация создает два когерентных луча, которые действуют как две щели в эксперименте Томаса Янга, создавая интерференционную картину. Величина вращения стеклянного куба определяет расстояние между двумя лучами.

Каждый луч проходит только через очень небольшой участок роговицы и хрусталика. Обычные механизмы оптического размытия не мешают формированию изображения, поскольку линза не служит для объединения света (см. Раздел о линзах в главе 2). Вместо этого формируемый узор зависит от дифракции из-за ограниченной пространственной области источника света.

Рисунок 3.10: Синусоидальная картина помех. Картина интерференции. Изображение было создано с помощью двухщелевого аппарата. Интенсивность рисунка почти синусоидальная. (Из Jenkins and White, 1976.)

Мы можем использовать дифракцию для создания изображений сетчатки с гораздо более высокими пространственными частотами, чем это возможно при обычном оптическом изображении роговицы и хрусталика. Рисунок 3.10 представляет собой изображение дифракционной картины, созданной парой двух щелей. Интенсивность рисунка почти синусоидальная функция положения сетчатки.Пространственной частотой изображения сетчатки можно управлять, варьируя расстояние между точками фокусировки; Чем меньше расстояние между щелями, тем ниже пространственная частота в интерференционной картине. Таким образом, вращая стеклянный куб в интерферометре и изменяя разделение двух лучей, мы можем управлять пространственной частотой изображения сетчатки.

Визуальная интерферометрия позволяет нам отображать мелкие пространственные узоры с гораздо более высоким контрастом, чем при использовании обычных оптических методов.Например, на рис. 2.14 показано, что синусоида циклов на градус не может превышать 10-процентного контраста при отображении через оптику. Используя визуальный интерферометр, мы можем представить шаблоны на частотах, значительно превышающих циклы на градус при 100-процентном контрасте.

Но остается проблема: интерферометрические картины — это не тонкие линии или точки, а скорее протяженные модели (косинусоиды). Следовательно, мы не можем использовать ту же логику, что и Уильямс и др. и нанесите на карту рецепторы, тщательно разместив раздражитель.Нам нужно немного больше подумать о том, как использовать косинусоидальные интерферометрические картины, чтобы вывести структуру мозаики конуса.

Выборка и наложение

Рисунок 3.11: Наложение результатов сигналов, когда значения выборки совпадают, а промежуточные значения — нет. (a, b) Непрерывные синусоиды слева имеют одинаковые значения в положениях выборки, обозначенных черными квадратами. Значения двух функций в позициях выборки показаны высотой стилизованных стрелок справа.(c) Недостаточная выборка может привести к путанице в различных функциях, а не только в синусоидах. Две кривые внизу имеют одинаковые значения в точках выборки, различающиеся только положениями выборки.

В этом разделе мы рассмотрим, как мозаика конуса кодирует высокочастотные паттерны пространственной частоты, создаваемые визуальными интерферометрами. Появление этих высокочастотных паттернов позволит нам определить пространственное расположение комбинированной мозаики и мозаики конуса. Ключевые концепции, которые мы должны понять, чтобы вывести пространственное расположение мозаики, — это сэмплов и сглаживания .Эти идеи проиллюстрированы на рисунке 3.11.

Самое основное наблюдение, касающееся дискретизации и наложения спектров, заключается в следующем: мы можем измерить только ту часть входного сигнала, которая попадает в позиции выборки. На рисунке 3.11 показаны одномерные примеры наложения спектров и выборки. Части (a) и (b) содержат два разных косинусоидальных сигнала (слева) и местоположения точек выборки. Значения этих двух косинусоидов в точках выборки показаны высотой стрелок справа.Хотя две непрерывные косинусоиды совершенно разные, они имеют одинаковые значения в позициях выборки. Следовательно, если конусы присутствуют только в положениях образца, ответы конусов не будут различать эти два входа. Мы говорим, что эти два непрерывных сигнала представляют собой пару с псевдонимом . Пары сигналов с псевдонимами неразличимы после выборки. Следовательно, выборка ухудшает нашу способность различать синусоидальные сигналы.

Рисунок ?? показывает, что выборка ухудшает нашу способность различать сигналы в целом, а не только синусоиды.Когда два сигнала совпадают в точках выборки, их выборочные представления совпадают. Основное явление наложения спектров состоит в следующем: сигналы, которые различаются только между точками выборки, неразличимы после выборки.

Рисунок 3.12: Наложение прямоугольной волны. Прямоугольная волна наверху четко видна через сетку. Прямоугольная волна внизу имеет более высокую пространственную частоту, чем сеточная выборка. Если смотреть сквозь сетку, узор появляется на более низкой пространственной частоте и вращается.

Упражнения в конце этой главы включают в себя некоторые компьютерные программы, которые могут помочь вам в демонстрации выборки, подобной показанной на рис. 3.12. Если вы распечатываете прямоугольные волны и различные массивы выборки, используя предоставленные программы, вы можете печатать различные шаблоны на прозрачных пленках и исследовать эффекты выборки. На рис. 3.12 показан пример двух прямоугольных волновых паттернов, видимых через сетку выборки. После дискретизации высокочастотный паттерн выглядит как повернутый низкочастотный сигнал.

Выборка — это линейная операция

Преобразование выборки принимает изображение сетчатки в качестве входных данных и генерирует часть изображения сетчатки в качестве выходных. Как показывает следующий мысленный эксперимент, отбор образцов — это линейная операция. Предположим, мы измеряем выборочные значения в положениях конуса, когда представляем изображение; назовите интенсивности в положениях образца. Теперь измерьте интенсивности в положениях образца для второго изображения,; назовите образцы интенсивностями. Если мы сложим два изображения, новое изображение будет содержать сумму интенсивностей исходных изображений.Значения, выбранные с помощью выборки, будут суммой двух векторов выборки,.

Поскольку выборка — это линейное преобразование, мы можем выразить ее как умножение матриц. В нашем простом описании каждая позиция на изображении сетчатки либо попадает во внутренний сегмент конуса, либо нет. Матрица выборки состоит из строк, представляющих выборочные значения. Каждая строка равна нулю, за исключением записи, соответствующей позиции выборки этой строки, где находится значение.

Наложение гармонических функций

Для однородных массивов выборки мы уже заметили, что некоторые пары синусоидальных стимулов являются псевдонимами друг друга (часть (а) на рисунке 3.11). Мы можем точно проанализировать, какие пары синусоид образуют пары псевдонимов, используя немного алгебры. Предположим, что непрерывный входной сигнал. Когда мы делаем выборку стимула через равные промежутки времени, выходные значения будут представлять собой значение косинусоиды в этих регулярно расположенных точках выборки. Предположим, что в пределах одной единицы расстояния есть точки выборки, так что наши измерения стимула происходят каждые единицы. Тогда значения выборки будут. Второй косинусоид на частоте будет псевдонимом, если его значения выборки равны, то есть, если.

С помощью небольшой тригонометрии мы можем доказать, что выборочные значения для любой пары косинусоидов с частотами и будут равны. То есть

(Чтобы доказать это, мы должны использовать закон сложения косинусов, чтобы разложить правые части следующего уравнения. Этапы проверки оставлены в качестве упражнения ?? в конце главы.) \ Comment {Убедитесь, что это указано в проблемный раздел в конце главы}

Частота называется частотой Найквиста однородного массива выборок; иногда ее называют частотой сворачивания .Косинусоидальные стимулы, частоты которых различаются на одинаковую величину выше и ниже частоты Найквиста однородного массива выборок, будут иметь идентичные ответы выборки.

Экспериментальные выводы

Расчеты наложения спектров предлагают экспериментальный метод измерения расстояния между колбочками в глазу. Если расстояние между конусами одинаково, то пары стимулов, разделенных равным количеством выше и ниже частоты Найквиста, должны казаться неразличимыми. В частности, сигнал, который находится выше частоты Найквиста, будет выглядеть таким же, как сигнал, который на равную величину ниже частоты Найквиста.Таким образом, по мере того как субъекты рассматривают интерферометрические паттерны увеличивающейся частоты, когда мы пересекаем частоту Найквиста, воспринимаемая пространственная частота должна начать уменьшаться, даже если физическая пространственная частота дифракционной картины увеличивается.

Yellott (1982) исследовал предсказание наложения псевдонимов красивым графическим способом. Он сделал выборочную сетку на основе анатомической оценки положения конусов Поляка (1957). Он просто проделал маленькие дырочки в бумаге в точках конуса на одном из анатомических рисунков Поляка.Мы можем разместить любое понравившееся изображение, например, узоры из светлых и темных полос, за сеткой. Биты изображения, которые мы видим, — это только те части изображения, которые были бы видны визуальной системе. Любая пара изображений, которые отличаются только областями между отверстиями, будет парой с псевдонимом. Йеллотт представил метод и надлежащий анализ, но он использовал данные Поляка (1957) о положении внешних сегментов, а не о положении внутренних сегментов (Miller and Bernard, 1983).

Этот эксперимент относительно прост для колбочек.Поскольку эти колбочки разделены углом обзора примерно в несколько минут, получается около шести конусов на градус угла обзора. Следовательно, их частота Найквиста — это количество циклов на градус угла зрения (cpd). Можно исправить хроматическую аберрацию и представить пространственные узоры на этих низких частотах через линзу. Такие эксперименты подтверждают основные предсказания о том, что мы увидим паттерны с псевдонимами (Williams and Collier, 1983).

Мозаика L и M конусов

Эксперименты с использованием визуального интерферометра для изображения высокочастотного узора на сетчатке с высоким контрастом являются мощным способом анализа мозаики проб и колбочек.Но еще до того, как этот технический подвиг стал возможен, Гельмгольц (1896) заметил, что очень тонкие узоры, просматриваемые без какого-либо специального оборудования, могут казаться волнистыми. Он объяснил это наблюдение выборкой по мозаике конуса. Его восприятие тонкого узора и его графическое объяснение волнистости с точки зрения выборки с помощью мозаики конуса показано в части (а) рисунка 3.13 (рисунки в рамке).

Рисунок 1.13: Рисунки воспринимаемых паттернов наложения спектров несколькими разными наблюдателями.Гельмгольц наблюдал наложение тонких узоров, которые он нарисовал в части h2. Он предложил объяснение своих наблюдений с точки зрения выборки конусов в h3. Рисунки Байрама (1944) трех интерференционных картин при 40, 85 и 150 cpd обозначены B1, B2 и B3. Рисунки W1, W2 и W3 сделаны участниками лаборатории Уильямса, которые нарисовали свое впечатление от наложения спектров 80 cpd и двух паттернов при 110 cpd

Г. Байрам был первым, кто описал появление высокочастотных интерференционных решеток (Byram, 1944).Его рисунки внешнего вида этих узоров показаны в части (b) рисунка. Изображение слева показывает появление дифракционной картины низкочастотной структуры. Кажущаяся пространственная частота этого стимула соответствует стимулу. Байрам отметил, что по мере увеличения пространственной частоты до 60 cpd узор все еще выглядит как набор тонких линий, но их трудно увидеть (средний рисунок). Когда паттерн значительно превышает частоту Найквиста, он снова становится видимым, но выглядит как низкочастотный паттерн, нарисованный справа.Кроме того, он сообщает, что узор мерцает и нестабилен, вероятно, из-за движения узора относительно мозаики конуса (Helmholtz, Byram and Williams, 1944).

За последние 10 лет группа Д. Уильямса воспроизвела и расширила эти измерения, используя улучшенный визуальный интерферометр. Их фундаментальные наблюдения согласуются с отчетами Гельмгольца и Байрама, но значительно расширяют и количественно определяют более ранние измерения. Две иллюстрации слева от части (c) рисунка 3.13 показан рисунок Вильямса синусоидальных решеток 80 и 110 cpd, созданных на сетчатке с помощью визуального интерферометра. На третьем рисунке показан рисунок решетки 110 cpd, выполненный художником. Рисунок слева покрывает большую часть поля зрения, и внешний вид узоров меняется в зависимости от поля зрения. Например, при скорости 80 cpd наблюдатель видит полосы с высокой контрастностью в одних местах, в то время как поле кажется однородным в других частях поля. Внешний вид варьируется, но сам раздражитель довольно однороден.Различия во внешнем виде связаны с изменением плотности выборки конической мозаики. Плотность выборки конуса ниже на периферии, чем в центральном поле зрения, поэтому наложение спектров начинается на более низких пространственных частотах на периферии, чем в центральном поле зрения. Если мы представляем стимул на достаточно высокой пространственной частоте, мы наблюдаем наложение спектров в центральном и периферийном поле зрения, как показано на рисунках паттернов 110 cpd на рис. 3.13.

Есть два расширения этих идей по псевдониму, которые вам следует рассмотреть.Во-первых, упаковка конусов в ямке происходит, конечно, в двух измерениях, поэтому мы должны задаться вопросом, как будет выглядеть наложение спектров при разных ориентациях синусоидальных стимулов. Как показывают изображения на рис. 3.12, ориентация низкочастотного псевдонима не соответствует ориентации входа. Попробовав демонстрацию самостоятельно и повернув сетку выборки, вы увидите, что направление движения псевдонима не соответствует движению входного стимула ¹ .О подобных путях совмещения имен также сообщалось с помощью визуальной интерферометрии (Coletta and Williams, 1987).

¹ Воспользуйтесь программой Postscript из раздела приложения, чтобы распечатать сетку и мелкий узор, и попробуйте этот эксперимент.

Во-вторых, наш анализ выборки фовеа был основан на некоторых довольно строгих предположениях относительно мозаики колбочек. Мы предположили, что все конусы одного типа, что их интервал совершенно однороден и что у них очень узкие отверстия для отбора проб.Общая модель, представленная в этой главе, может быть адаптирована, если какое-либо из этих предположений не выполняется. В качестве упражнения для вас новый анализ с измененными предположениями может изменить свойства матрицы выборки.

Визуальная интерферометрия: измерения оптики человека

Есть еще одна идея, которую вы должны вынести из этой главы: с помощью интерферометрии мы можем оценить качество оптики глаза.

Предположим, мы просим наблюдателя установить контраст синусоидальной решетки, отображаемой с использованием нормального некогерентного света.Чувствительность наблюдателя к цели будет зависеть от снижения контраста в оптике и нейронной чувствительности наблюдателя к цели. Теперь предположим, что мы создаем ту же синусоидальную диаграмму с помощью интерферометра. Интерферометрический стимул обходит уменьшение контраста за счет оптики. Таким образом, во втором эксперименте чувствительность наблюдателя ограничена только чувствительностью нервных клеток наблюдателя. Следовательно, разница в чувствительности между этими двумя экспериментами является оценкой потерь из-за оптики.

Визуальный интерферометрический метод измерения качества оптики использовался несколько раз. Хотя интерферометрические оценки аналогичны оценкам с использованием отражений от глаза, они несколько отличаются. Разница показана на рис. 2.14, который включает оценку Вестхаймера передаточной функции модуляции, созданную путем подбора данных по отражениям, вместе с данными и передаточной функцией модуляции, полученными из интерферометрических измерений. В настоящее время принято считать, что передаточная функция оптической модуляции несколько ближе к визуальным интерферометрическим измерениям, чем к измерениям отражения.Причины различий обсуждаются в нескольких статьях (например, Campbell and Green, 1965; Williams 1985; Williams et al., 1995).

Резюме и обсуждение

Колбочки присутствуют при гораздо меньшей плотности выборки и отсутствуют в самом центре ямки. Поскольку они немногочисленны, мы можем измерить положение конусов поведенчески, используя маленькие светящиеся точки. Поведенческие оценки колбочек также согласуются с анатомическими оценками расстояния между конусами.

Большое расстояние между колбочками можно понять с точки зрения хроматической аберрации глаза. Глаз обычно находится в фокусе для средневолновой части визуального спектра, а в коротковолновой части спектра очень мало контраста, превышающего 2-3 цикла на градус. Редкое расстояние между конусами соответствует низкому качеству изображения сетчатки в коротковолновой части спектра.

Колбочки и плотно прилегают к центральной ямке, образуя треугольную сетку, которая эффективно производит выборку изображения сетчатки.Обычно оптическая дефокусировка защищает нас от искажений в ямке. Как только между двумя сигналами возникает наложение, неразбериха уже не может быть устранена. Эти два сигнала создали точно такую ​​же пространственную картину поглощения фотопигмента; следовательно, никакая последующая обработка, посредством взаимодействия конуса к конусу или более поздней нейронной интерполяции, не может устранить путаницу. Оптическая расфокусировка предотвращает отображение на сетчатке высоких пространственных частот, которые могут искажаться.

Создавая стимулы с помощью визуального интерферометра, мы обходим оптическую расфокусировку и модели изображения на очень высоких пространственных частотах на мозаике конуса.Из свойств наложения этих паттернов мы можем вывести некоторые свойства мозаик конуса и конуса. Демонстрация наложения спектров показывает, что сетка выборки фовеа является регулярной и содержит примерно 120 колбочек на градус угла обзора. Эти измерения на живом человеческом глазу согласуются с анатомическими изображениями человеческого глаза, полученными Курсио и ее коллегами (Curcio, et al., 1991).

Точное расположение колбочек и колбочек в сетчатке человека неизвестно, хотя данные по этому поводу должны появиться в ближайшее время (например,г., Bowmaker, Mollon, 1993). Текущие поведенческие оценки относительного количества и колбочек показывают, что колбочек примерно в два раза больше, чем колбочек (Cicerone and Nerger, 1989).

Сетка для отбора проб колбочек становится более грубой и неровной за пределами ямки, где стержни и другие клетки входят в промежутки между колбочками. В этих частях сетчатки высокочастотные паттерны, представленные с помощью интерферометрии, больше не выглядят как обычные низкочастотные паттерны. Скорее, из-за беспорядка в расстоянии между конусами высокочастотные паттерны кажутся пятнистым шумом.На периферии расстояние между конусами уменьшается достаточно быстро, чтобы можно было наблюдать наложение спектров без использования интерферометра (Yellott, 1982).

При анализе образцов фоторецепторов мы игнорировали движения глаз. В принципе, изменение интенсивности рецепторов во время этих небольших движений глаз может предоставить информацию, позволяющую нам различать пары псевдонимов. (Вы можете проверить этот эффект, изучив изображения, которые вы наблюдаете, когда экспериментируете с сетками выборки.) Эффекты движений глаз часто сводятся к минимуму в экспериментах путем кратковременного мигания целей. Но даже при длительном изучении интерферометрической картины наложение спектров сохраняется. Информация, полученная с помощью небольших движений глаз, может быть очень полезной; но анализ, предполагающий статичность глаза, дает хорошее представление о текущих эмпирических измерениях. Это предполагает, что нервная система не интегрирует информацию о мельчайших движениях глаз для улучшения визуального разрешения (Packer and Williams, 1992).

Как рассчитать размеры конических и цилиндрических цилиндрических мишеней

При загрузке бокового изображения мишени цилиндра в диспетчер мишеней необходимо учитывать фактическую форму и окружность объекта. Поскольку Target Manager требует, чтобы определенные параметры и загруженные изображения имели точные размеры, необходимо правильно рассчитать форму, с которой вы работаете.

Чтобы убедиться, что загруженные изображения правильно инкапсулируют плоское тело реального физического объекта, плоская часть тела, представляющая боковую поверхность цилиндрического или конического объекта, рассчитывается как развернутая плоская поверхность.Представленная здесь математика особенно актуальна, когда объект имеет форму конуса или усеченного конуса. Мы представляем расчеты для объектов конической, цилиндрической и конической формы.

Определения размеров

На следующем рисунке показана общая форма усеченного конуса, которая представляет собой наиболее общий случай для конических цилиндрических мишеней, и его основные геометрические параметры.

Рисунок 1 : Типовой корпус конической формы

где

• d и D — диаметры Bottom и Top конического объекта с d и
• sL — длина стороны объекта.

ПРИМЕЧАНИЕ : В общем случае длину стороны не следует путать с высотой цилиндра. Однако для особого случая настоящего цилиндра, когда верхний и нижний диаметры идентичны, а боковая поверхность выровнена вертикально, длина стороны равна высоте.

Общий случай — цилиндр

Цилиндр — это особый случай общей конической формы, поскольку цилиндр имеет прямые края, как показано на следующем рисунке.

Рисунок 2: Цилиндр общего корпуса

Верхний и нижний диаметры (d, D) идентичны, а длина стороны просто соответствует высоте цилиндра.

Рисунок 3 : Развернутый вид цилиндра

Поскольку r ‘ здесь не определено, корпус цилиндра представляет собой прямоугольник, где:

ПРИМЕЧАНИЕ : Плоское тело должно быть ориентировано так, чтобы вертикальная ось изображения (пунктирная линия) была параллельна вертикальной оси объекта и заполняла область изображения.

Общий случай — конструкция плоского цилиндрического корпуса

На следующем рисунке показаны две разные формы плоской боковой поверхности. Все остальные экземпляры (например, конусы) являются вариациями этих форм. Следующие разделы разделены на Случай 1 и Случай 2, в которых описываются два метода вычисления ширины и высоты вложенного изображения.

Рисунок 4 : Два различных возможных общих случая поверхности мантии цилиндрического объекта (левый D-d sL)

Корпус 1

В следующем случае разница между диаметрами Top и B ottom меньше, чем S ide Длина

Рисунок 5 : Плоское построение формы части тела — общий случай I

Плоское тело можно легко сконструировать с использованием заданных параметров, применив следующие формулы для вычисления радиусов двух составляющих окружностей:

1. Радиус внутренней окружности: r ‘= (d * sL) / (D — d)
2. Радиус внешней окружности: R ‘= r’ + sL

Для дальнейших вычислений используйте диаметр внешнего круга, который имеет следующий вид:

3. D ‘= 2R’ = 2 (r ‘+ sL)

Теперь можно построить фигуру, выполнив следующие действия:

4. Нарисуйте две концентрические окружности с радиусами r ‘ и R’.
5. Отметьте пунктирную вертикальную центральную линию, как показано на рисунке выше.
6. Измерьте длину дуги πD / 2 на внешнем круге с обеих сторон от точки пересечения круга с вертикальной центральной линией.
7. Проведите лучи от двух получившихся точек к центру круга.

Форма, заключенная между двумя кругами и лучами, представляет собой развернутую поверхность усеченного конуса.

8. Круглый сегмент должен быть ориентирован на целевом изображении таким образом, чтобы он был симметричным относительно вертикальной оси изображения (пунктирная линия).Границы сегмента должны касаться всех четырех сторон изображения.

Корпус 2

В этом случае разница между верхним и нижним диаметрами больше, чем длина стороны цилиндра.

Рисунок 6 : Плоское построение формы части тела — общий случай II

Конструкция плоского изображения аналогична случаю 1, но этот рисунок используется для справки.

Ширина и высота бокового изображения цилиндра

Ширину и высоту изображения боковой поверхности цилиндра можно вычислить по заданным параметрам и по вычисленным значениям для построения окружностей.
В случае, когда D-d , ширина и высота изображения представлены следующими уравнениями:

1. ширина = D ‘sin (πD / D’)
2. высота = sL + r ‘((1 — cos (πD / D’))

, а в случае, когда D — d> = sL , применяются следующие уравнения:

3. ширина = D ‘
4. высота = (D ‘/ 2) ((1 + sin ((π / 2) — (2D — D’) / D ‘))

Соотношение сторон бокового изображения цилиндра

Соотношение сторон растрового изображения можно вычислить по следующей формуле:

соотношение сторон = bitmapWidth / bitmapHeight = w / h ± 2%

Эта формула определяет, что фактическое соотношение сторон растрового изображения может отклоняться на 2% от требуемого вычисленного соотношения.Это отклонение может быть полезно, когда существующие объекты используются для вырезания, разворачивания и сканирования.

Особый случай — конус

Конус — это еще один частный случай общей конической формы. Конус характеризуется острым концом либо сверху, либо снизу, так что один из диаметров (верхний или нижний, D или d) равен нулю. См. Пример конуса на следующем рисунке.

Рисунок 7: Конус специального корпуса

Рис. 8: Развернутый конус (слева d> sL, справа d

Поскольку один из диаметров конуса равен нулю, формулы можно упростить следующим образом:

1. r ‘= 0 и R’ = sL — радиус окружности идентичен Длина стороны , таким образом,
2. D ‘= 2sL

В случае, когда d , ширина изображения равна длине хорды секции:

1. w = 2 sL si n ( πd /2 sL ) — ширина целевого изображения = длина хорды секции.

при этом высота изображения равна длине стороны:

2. h = sL — высота целевого изображения = длина стороны.

В случае, когда d> = sL , ширина изображения в два раза больше длины стороны:

1. w = 2sL — ширина целевого изображения = двойная длина стороны.

, а высота изображения представлена ​​следующей формулой:

2. h = sL (1 + si n (π / 2 ( d — sL ) / sL ))

ПРИМЕЧАНИЕ : Сегмент конуса должен быть ориентирован таким образом, чтобы целевое изображение было симметричным относительно вертикальной оси изображения (пунктирная линия).Границы сегмента должны касаться всех четырех сторон изображения.

Фоторецепторов: стержни и колбочки | Kenhub

Автор: Ниам Горман, магистр наук • Рецензент: Франческа Сальвадор, магистр наук
Последний раз отзыв: 29 октября 2020 г.
Время чтения: 8 минут

В этой статье мы поговорим о фоторецепторах, структурах, отвечающих за зрение. Сетчатка — это мембрана, содержащая сенсорные рецепторы, которая выстилает внутреннюю поверхность задней стенки глазного яблока, глубоко до слоя сосудистой оболочки и поверхностно по отношению к стекловидному телу.Он состоит из эпителиальных, глиальных и нервных клеток, которые организованы в 10 отличительных слоев, в которых можно найти специализированную группу рецепторов, фоторецепторов .

Эти фоторецепторы расположены вокруг области около центра сетчатки, называемой макулой , которая является функциональным центром сетчатки. Ямка расположена в центре макулы. Макула отвечает за цветное зрение с высоким разрешением, обеспечиваемое различными типами фоторецепторов.

В этой статье будет описана типичная организация фоторецепторной клетки, дано подробное описание различных типов фоторецепторных клеток и дан обзор некоторых из наиболее распространенных нарушений, влияющих на фоторецепторные клетки.

Фоторецепторные клетки

Какие существуют знаки препинания? Обзор всех существующих!

Сегодня мы поговорим о существующих знаках препинания.
Узнаем, какие существуют знаки препинания, для чего они служат и откуда взялись.
Начнем с того, что сформируем определенное понимание предназначения знаков препинания. Зачем же нам нужны эти самые знаки?
Наша речь крайне разнообразна, не только по содержанию в ней слов, но и по интонационным особенностям. Мы можем что-то многозначительно спрашивать, делать паузы, восклицать, подводить речь к логическому завершению. Делить свой рассказ на части. Цитировать кого — то, использовать множество других приемов в речи.
Чтобы отразить эти самые интонационно- смысловые особенности на письме, на помощь нам приходят знаки препинания.
Перечислим все существующие знаки препинания и дадим кратко описание каждому.
« » — Пробел служит для отделения слов друг от друга.

«.» — Точка позволяет нам разделять текст на предложения. Предложение- это своего рода законченная мысль в рамках какого-либо повествования. Также точка служит для сокращения длинных слов (пример « кв. 97» — сокращение от квартиры 97) .

«,» Запятая позволяет нам расставить акценты, отделить слова друг от друга внутри предложения. Знаменитый пример: «Казнить, нельзя помиловать.» и «Казнить нельзя, помиловать.» показывает насколько важны запятые в создании смысла предложения.

«?» Знак вопроса позволяет нам сделать предложение «спрашивающим».

«!» Восклицательный знак приходит к нам на помощь тогда, когда нужно придать более выраженный эмоциональный окрас предложению.

«…» Многоточие (три точки) мы используем, когда хотим обозначить паузу или недосказанность в повествовании. Еще многоточие используется в технических целях для сокращения текста обычно в цитатах.
Пример.
В строчках стихотворения Горького : “Над седой равниной моря…Гордо реет буревестник.”, мы можем встретить призыв к революции.

«””» Кавычки. Как вы могли заметить, они в этой статье используются достаточно часто. Ими мы выделяем цитаты, прямую речь, названия, слова в переносном значении. Они своего рода выделители слов в общем контексте.

«—» Тире или дефис. Границы применения этого знака препинания довольно широкие. Используется, как короткое тире без пробелов в словах типа «когда-либо, кто-то, как-нибудь», так и длинное в предложениях. Например: «Учение – свет! ». Тире служит своего рода мостом между словами или предложениями, обозначая их взаимосвязь. Приведем еще несколько примеров, чтобы вы уловили суть и многообразие использования этого знака.
Со мной книга – мой верный помощник.

В лесах, полях, морях и океанах – везде гармония.

– Как ты сегодня спал?
– Сон – чудо!

“Ко мне!” – произнес команду хозяин.

Я куплю два ведра – одно домой, другое на дачу.

Мне очень жаль и на Восток.
Я улечу Москва — Владивосток.

«:» Двоеточием мы обозначаем принадлежность последующей части предложения к предыдущей. Например, когда в предложении у нас есть обобщающее слово, а после него идет перечисление слов к нему относящихся. В лесу живут разные звери: волк, лиса, медведь и другие. Двоеточие может разделять 2 части предложения, если вторая вытекает по смыслу из первой. Я доволен: сегодня день прошел не зря. Также двоеточие активно используется в предложениях с прямой речью и цитатами в случаях, если сначала идут слова автора. К примеру. Эйнштейн сказал: “Все относительно!”

«;» Точка с запятой. Этот знак мы используем обычно с той же целью, что и запятую. Стоит сказать о том, что если запятая – это своего рода интонационная пауза с целью разделения, то точка с запятой – это интонационная пауза, но чуть длиннее и значительнее.
Используется она в сложных предложениях, а также перечислениях списком.
Приведем пару примеров.
Нужно купить:
1) яблоки красные;
2) огурцы маринованные;
3) помидоры.
Витя не поймал рыбу; но, несмотря на это, он весь вечер рассказывал, какая интересная была рыбалка.

«()» Скобками мы отделяем подразумевающийся текст, который не согласуется с другими частями в предложении. Обычно в скобках пишутся: уточнения, какие — то подробности и детали. В речи такие моменты мы обычно обозначаем словами: точнее, в смысле, имею ввиду и др.
Примеры:
Зимой (в конце декабря) я собираюсь поехать в Австрию.
Знаки пунктуации (англ. Punctuation marks) – удобные инструменты для создания более понятного и насыщенного текста.

«’» Апостроф. Этим знаком, как правило, отделяют одну часть слова от другой в сложных фамилиях (Жанна д’Арк, д’Артаньян) а также в словах с частью слова на латинице (я иногда пользуюсь E-mail’ом и skype’ом). Это своего рода верхняя запятая, дающая нам понять что при произношении нужно сделать микро-паузу на месте апострофа.

«Абзац» — знак препинания, обозначаемый абзацем, – это, по сути, переход на новую строку. Используется он для целей смыслового или интонационного деления текста на части. С перехода на новую строку обычно начинают новую мысль. Активно переходы используется при написании стихотворений и диалогов.

Мы перечислили и раскрыли все знаки препинания в русском языке существующие на сегодняшний день. В заключении, хочется обратить внимание на несколько фактов из истории.
Знаете ли вы, что до конца 15 века на Руси слова писались слитно без пробелов?
Точка появилась только в 1480-х годах, запятая в 1520-е. А первый парный знак (скобки) – в 1619 году.
Сегодня мы с успехом пользуемся всеми перечисленными знаками, как по их прямому предназначению, так и создавая из них причудливые смайлы.
На этой всё.
Удачи 😉

Если материал был полезен, вы можете отправить донат или поделиться данным материалом в социальных сетях:

---

reshit.ru

Сколько знаков препинания в русском языке

В русском языке всего десять знаков препинания: точка, двоеточие, многоточие, запятая, точка с запятой, тире, вопросительный знак, восклицательный знак, скобки, кавычки.
Вместе с возникновением письменности появилась и необходимость каким-то образом указать читающему, что предложение закончено. Прародителями современной точки являются прямая вертикальная линия (санскрит) и кружок (。, китайский язык). В русском точка впервые фиксируется еще в памятниках древней письменности. Традиционно точка ставится в конце каждого предложения за исключением заголовков и случаев, когда предложения заканчиваются многоточием, вопросительным или восклицательным знаком в сочетании с кавычками.
Этот знак хоть и появился значительно позже точки, но вошел в русскую грамматику еще в конце XVI века. Его использовал Лаврентий Тустановский, составитель одного из первых учебников славянской филологии. Чаще всего двоеточие ставится перед перечислением или при оформлении прямой речи (цитаты), но встречаются и такие сложные случаи его постановки, как использование двоеточия вместо союза. Например, между предложениями при описании ощущений: «Дошли мы до реки, видим: лодка плывет, а в ней — никого».
Знак паузы, незаконченности, речевой заминки — многоточие — описано в «Грамматике церковно-славянского языка» пушкинского современника Александра Востокова, однако некоторые исследователи отмечают, что многоточие встречалось и ранее, а Востоковым было лишь закреплено в научном труде, причем в «Грамматике» оно еще называется «пресекательным знаком»…
«Точка с закорючкой» спорит с точкой за первое место среди наиболее часто встречающихся в русском языке знаков препинания. В средней сложности тексте на 1000 знаков может не быть ни одного тире, ни одной пары кавычек или скобок, но запятые будут обязательно. А если автор окажется любителем оборотов и вводных слов, то запятая станет чемпионом. Слово «запятая», по мнению советского языковеда Павла Черных, происходит от «запяти» («зацепки»), но сам знак заимствован из итальянского языка.
Еще одно итальянское изобретение, перебравшееся в русский язык вместе с книгопечатаньем. Этот знак придумал и ввел в письменную речь еще в середине 15 века типограф Альд Мануций. С помощью точки с запятой он разделял части предложений, соединенные смыслом, но имевшие независимый синтаксис. В русском языке применяется с той же целью, а также в сложных перечислениях.
О происхождении тире нет никаких точных данных. Примерно соответствующие ему по смыслу «черточки» встречаются во многих древних письменных артефактах. Современным своим названием оно обязано Франции (tiret от tirer, тянуть), а в русском языке, как полагает большинство исследователей, популяризовано Карамзиным, во времена которого этот знак называли «молчанкой». Используется во многих случаях, самые известные из которых — когда подлежащее и сказуемое выражены одной частью речи, а также при оформлении реплик и диалогов. В русской типографике используется длинное тире (—), и оно всегда отделяется от предыдущего и последующего слова пробелами, за исключением его применения в интервалах (1—8 августа), хотя все чаще в таких случаях ставят короткое, «английское» тире (1–8 августа).
Оба знака появились в русском языке примерно в одно и то же время, в середине 2 тысячелетия н.э. Оба — из латинского языка, где вопросительный знак раньше был графическим сокращением (лигатурой) букв Q и O (от quaestio, вопрос) и использовался в случаях, когда надо было указать на сомнение, а восклицательный от возгласа удивления lo. Постепенно обе лигатуры стали самостоятельными небуквенными знаками пунктуации, а первоначальное название получили от точек: «вопросительная точка» и «точка удивления».
Парный знак, сегодня именуемый скобками, когда-то имел очень красивое название «вместительный» или «вместный знак». В языки, в том числе и в русский, скобки пришли из математики, а конкретно — из записи, введенной итальянцем Никколо Тарталья для подкоренных значений. Позже математики предпочтут для разных нужд квадратные и фигурные скобки, а круглые так и останутся в письменной речи для записи пояснений и ремарок.
Еще один парный знак, пришедший в язык… из нотной записи, а свое русское название получивший, по всей вероятности, от малороссийского глагола «кавыкать» («ковылять по-утиному», «прихрамывать»). И действительно, если писать кавычки так, как принято от руки („“), они очень похожи на лапки. Кстати, пара кавычек „“ так и называются — «лапки», а обычные типографские кавычки « » именуются «елочки».
Дефис, который по аналогии с тире многие принимают за знак препинания, таковым не является. Вместе со знаком ударения он относится к небуквенным орфографическим знакам. А часто встречающийся амперсанд (&) хоть и похож на знак препинания, но на деле является лигатурой латинского союза et.

Спорным моментом считается пробел. По своей задаче отделять слова, он может быть отнесен к знакам препинания, но можно ли пустоту назвать знаком? Разве что технически.

www.kakprosto.ru

Знаки препинания. Что такое знаки препинания?

Знаки препинания — это графические знаки, нужные для того, чтобы расчленить текст на предложения и передать на письме их интонацию и особенности их строения.

Современные знаки препинания включают:

• ТОЧКУ, ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ И ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК — это знаки конца предложения;

Правила:

• В конце повествовательного и побудительного предложений ставится точка, если в них дополнительно не выражены эмоции (чувства).
• При завершении вопросительных предложений ставится вопросительный знак.
• В конце любого предложения по цели высказывания ставится восклицательный знак, если в них дополнительно выражено чувство. 

Многоточие ставится в конце предложения, если пишущий делает большую паузу.

• ЗАПЯТУЮ, ТИРЕ, ДВОЕТОЧИЕ, ТОЧКУ С ЗАПЯТОЙ — это знаки разделения частей предложения;
• СКОБКИ, КАВЫЧКИ — выделяют отдельные слова или части предложения. Также вместо них могут употребляться ЗАПЯТАЯ и ТИРЕ как парные знаки; если выделяемая конструкция стоит в конце или в начале предложения.
  • Я в деревне скучал, как щенок взаперти.
  •  Эй, а ты куда, мамаша?
  • А, туда ж, — домой, сынок.
• МНОГОТОЧИЕ — особый смысловой знак, его можно поставить в конце предложения, для указания на особую значимость сказанной мысли, а также можно поставить и в середине предложения для передачи сбивчивой, взволнованной речи.
  • Что такое ужин? Проза. Вот луна, звезды….
  • Ну да! Вы … вы! Как же … вы образовались … а я дурак! А вы …

В общеобразовательной программе изучается 10 знаков препинания:

.   ,    !   ?    «»    ()    —    ;    :    …

Знаки препинания служат для отделения предложений друг от друга в тексте, для разделения и выделения смысловых отрезков в предложении.

Неизвестные знаки препинания, которые мы можем использовать.

 Интерробанг — «единорог» современной русской пунктуации. За последнее время интерробанг приобретает б`ольшую популярность. Этим знаком принято (хотя и не везде) заменять комбинированное написание вопросительного и восклицательного знаков в предложении. – Как это так взяли?! – крикнул, побагровев, Давыдов (Шол.)

«Любовный знак» — это два вопросительных знака отражающих друг друга. Данный знак можно использовать, например, в поздравительных открытках, письмах, смс-ках для выражения своих чувств. Без сомнения, если бы Любовный знак был на клавиатуре, то он использовался бы куда чаще чем другие знаки конца предложения.

«Риторический вопросительный знак» — по виду — зеркальное отражение вопросительного знака, который был придуман придуман Генри Денхэмом, гуманистом, защищавшим в конце 16 века право на существование художественной литературы и театра.

«Иронический знак» — Очень похож по написанию на риторический вопросительный знак, он немного меньше и расположен не на строке, а немного выше и ставится в начале предложения.

Был придуман  Алькантер де Брамом в XIX веке.

—  (иронический знак) А ты не притомился ли нынче в походе, Вася? — с ироническим сочувствием спросил Ткачук. Лавренев, Сказка.

«Знак уверенности» — Отлично подойдет для того чтобы с БОЛЬШОЙ уверенностью высказать свое мнение или закончить доклад.

«Знак сомнения» — полная противоположность знака уверенности, он может быть использован для выражения сомнения или скептицизма в предложении.

— Может это его вызывают на ковер (знак сомнения)

 «Саркастический знак» — данный знак запатентован и защищен авторским правом, как ни странно. Его использую ну очень редко в предложениях саркастического характера.

— Ваши познания в физике просто удивляют меня своей глубиной (саркастический знак)

 «Согласительный знак» — Можно использовать в комментариях к высказываниям и цитатам. Знак демонстрирует согласие, добрую волю или приветствие в предложении.

«Bocклицaтeльнaя зaпятaя. Boпpocитeльнaя зaпятaя.» — Bocклицaтeльнaя зaпятaя. Boпpocитeльнaя зaпятaя, кaк и вocклицaтeльнaя, пpиxoдят нa пoмoщь тoгдa, кoгдa ecть нeoбxoдимocть oтpaзить нa пиcьмe вoпpocитeльный тoн или вocклицaниe в кaкoй-тo из чacтeй пpeдлoжeния, нo нe в кoнцe. 

---

 

ruslitfak.ru

Знаки препинания в русском языке :: SYL.ru

В русском языке есть такой очень важный раздел, как пунктуация. В нём изучаются знаки препинания, правила их расстановки. Для чего они вообще нужны? Ведь, казалось бы, насколько проще без них обходиться. Не нужно было бы учить множество правил, ломать голову, когда и какой знак ставить. Но тогда речь наша превратилась бы в сплошной поток слов без смысла. Знаки препинания помогают придать предложению логичность, расставить акценты, отделить части высказывания, подчеркнуть и окрасить при помощи интонации некоторые из них. В тексте иногда встречаются такие места, когда непонятно, нужен ли знак препинания, и если да, то какой именно. Для ответа на эти вопросы необходимо применить определённое правило пунктуации. А само место в тексте или предложении, где нужно сделать такой выбор, носит название пунктограммы. Алгоритм действий такой:

• найдите место, где возможно допущение пунктуационной ошибки;
• вспомните правило, подходящее к данному случаю;
• на основании него выберите требующийся знак препинания.

Какие есть знаки?

В русской пунктуации можно выделить десять основных знаков. Это точка, запятая, конечно же, знаки вопроса и восклицания, точка с запятой, двоеточие и тире, кавычки, а также многоточие и скобки. Все они призваны правильно оформить текст, помочь его верно понять. Какие же именно функции могут выполнять знаки препинания в предложениях? Давайте это рассмотрим.

Функции пунктуации в русском языке

Все знаки препинания могут либо отделять предложения, слова, словосочетания друг от друга, либо акцентировать внимание на отдельных смысловых отрезках в тексте, предложении. В соответствии с этими ролями все они подразделяются на три группы.

1. Отделительные. Это такие знаки препинания, как «.», «?», «!», «…». Они применяются для того, чтобы отделить каждое предложение от последующего, а также для оформления его как законченного. Какой знак выбрать, диктует смысл самого предложения и его интонационная окрашенность.
2. Разделительные. Это «,», «;», «-», «:». Они разграничивают однородные члены в простом предложении. Те же знаки препинания в сложном предложении помогают разделению простых элементов в его составе.
3. Выделительные. Ними являются 2 запятые, 2 тире, двоеточие и тире, скобки, кавычки. Служат эти знаки для выделения элементов, осложняющих простое предложение (вводных слов и конструкций, обращений, различных обособленных членов), а также для обозначения прямой речи на письме.

Когда необходимы знаки препинания

Обратите внимание, что места в предложении, где нужны соответствующие знаки, легко найти, если знать определённые признаки.

1. Звуковые. Если часть текста произносится с интонацией побуждения, звательной и т. п., необходим соответствующий знак.
2. Смысловые. В сложных предложениях, например, с объяснением причины, времени и др. нужна постановка запятой.
3. Морфологические. Если в тексте встречаются деепричастия, причастия, а также союзы, междометия, несомненно, они диктуют постановку знаков.
4. Синтаксические. При наличии в предложении нескольких грамматических основ, различных однородных членов, обращений или обособлений и т. п. необходима постановка знаков препинания.

www.syl.ru

их роль в русском языке

Наверное, все знают, зачем нужны знаки препинания – они разделяют текст на смысловые части, дают ему эмоциональную окраску, с их помощью становится понятно, данное предложение вопросительное, утвердительное или восклицательное. Чтобы заинтересовать школьника в изучении синтаксиса, в школьной программе есть сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания, 4 класс пишет свое понимание этого.

Знаки препинания нужны, чтобы не получилась бессвязная словесная каша. Какие есть знаки препинания? А вы знаете, зачем нужны знаки препинания в письменной речи в русском языке? Рассмотрим отдельно каждый из них.

Какие знаки самые распространенные

1. Точка.
2. Запятая.
3. Многоточие.
4. Двоеточие.
5. Точка с запятой.
6. Вопросительный знак.

Точка

Она завершает предложения и используется в сокращениях слов.

Запятая

Используется при перечислении и для соединения частей сложного предложения. Также, если вы в предложении к кому-то обращаетесь, вам нужно выделить запятыми такое обращение с двух сторон.

Многоточие

Ставится, если мысль не завершена.

Двоеточие

Двоеточие разделяет слова автора и прямую речь. Cтавится при однородных членах предложения.

Точка с запятой

Используют ее для разделения частей сложного предложения, где уже есть много запятых.

Вопросительный знак

Его мы ставим в конце предложения с вопросом.

Иногда авторы ставят знаки не по правилам, чтобы обратить внимание на какой-то особый отрывок в тексте. Такая пунктуация называется авторской.

Если вы учитель и хотите помочь детям делать первые шаги в грамотности, дайте им на уроке интересную тему для размышлений – сочинение на тему, зачем нужны знаки препинания и предложите порассуждать, что было бы, если бы их не было в речи, если бы тексты были сплошным потоком? Ребята будут с интересом высказываться. Можно также придумать игру, чтобы заинтересовать школьников. В 4 классе игровой элемент на уроках еще не теряет своей актуальности. Это заложит фундамент для легкого изучения в будущем правил расстановки знаков. Ну, а грамотность всегда была в цене.

Мультимедийные технологии при освоении пунктуации

Интересное сочинение, зачем нужны знаки препинания можно найти в Интернете. Также на эту тему интересно создать познавательную наглядную презентацию. Ее можно сделать с большим количеством слайдов и указкой показывать и одновременно рассказывать о каждом знаке. Используйте наглядные списки, примеры предложений, где тот или иной знак применяется в разных ситуациях. Ваша задача, как учителя — вырастить грамотных учеников. Этому, конечно же, в большой степени способствует чтение. Написание сочинений – также интересный способ. Он помогает научиться структурированию и свободному выражению мыслей.

 

Быть грамотным – показатель культурного человека, уважающего себя. Помимо того, что нужно научить школьников правильно писать слова, очень важно также сформировать у них навык правильно расставлять знаки препинания. Именно они делают текст «живым». Особую сложность представляют авторские знаки – при написании диктантов нужно обращать внимание на то, что в данном случае расставляются они не по правилам.

moisovety.com

Знак препинания — это… Какие существуют знаки препинания. Роль знаков препинания

Всем известно, что знак препинания — это точка, запятая, вопросительный и восклицательный знаки. А какие есть еще и зачем они нужны?

Сущность

Знак препинания — это внеалфавитная графическая единица языка, помогающая структурировать письменный текст. Их употребление регулируется с помощью правил пунктуации, индивидуальных для каждого языка. Не всегда они просты в освоении, так что крайне много ошибок приходится на этот раздел. Так, при изучении иностранных языков, крайне мало программ включают в себя пунктуацию. Тем не менее, этот раздел не менее важен, чем грамматика или орфография, хоть и нужен только в письменной речи. Так какие существуют знаки препинания?

Перечень

Основные пунктуационные единицы в любом языке — точка, запятая, а также вопросительный и восклицательный знаки. С их помощью можно корректно выразить свою мысль, хоть и не всегда с достаточной точностью. Всего же в современном русском языке используется десять значков: помимо уже названных, это тире и двоеточие, о которых речь пойдет отдельно. Кроме того, это скобки и кавычки, имеющие разделительную функцию. Также многоточие, заканчивающее мысль, и точка с запятой, играющие ту же роль, но в рамках одного предложения.

Как видно, список невелик, однако у каждой из перечисленных пунктуационных единиц есть свое назначение. Иногда они взаимозаменяемы, но чаще — нет.

Классификация

Существует несколько вариантов разделения пунктуационных единиц. Во-первых, по признаку парности. То есть в случае постановки одного знака препинания необходимо дополнить его вторым. К категории парных можно отнести скобки, кавычки, а также двойные запятые и тире.

Согласно второй классификации, все знаки препинания можно разделить на 3 категории. Например, такие:

1. Знаки выделения. Они предназначены для обозначения границ различных синтаксических конструкций и обособления. Именно к этой категории относятся парные знаки. Они позволяют четко структурировать предложение и видеть его значимые части.
2. Знаки отделения. Они обозначают границу между независимыми предложениями, в том числе в составе сложных конструкций. Кроме того, они указывают на тип предложения по цели высказывания. Сюда относится все, что не вошло в первый пункт.
3. Иногда отдельно выделяется красная строка. Она обозначает изменение темы или новый поворот в повествовании или рассуждении.

Функции

Может показаться, что в современном мире пунктуация — уже атавизм. Как правило, и без точек можно разграничить предложения, да и без запятых чаще всего понятно, о чем идет речь. Что уж говорить о других знаках, которые встречаются гораздо реже? И тем не менее, без них обойтись крайне сложно.

Во-первых, они позволяют делать мысленные паузы и разграничивать фразы, не превращая текст в бессмысленный набор букв и слов. Во-вторых, они передают огромное количество различных оттенков — неуверенности, полуутверждения и т. д. Без такого мощного инструмента, как пунктуация, добиться этого было бы очень затруднительно. Кроме того, в официальных документах, договорах и контрактах без знаков препинания разобраться было бы крайне сложно. Не там поставленная запятая может полностью изменить смысл всего предложения — и это не шутка.

Так что роль знаков препинания важна, как бы их противники ни утверждали обратное. В конце концов, многие лингвисты придерживаются мнения, что любые ненужные введения в языке просто не приживаются, в то время как значимые части сохраняются в любом случае. И потом, знаменитое «казнить нельзя помиловать» — это лишь один пример, а на деле их тысячи. Любой знак препинания — это важная часть предложения, которой нельзя пренебрегать.

История возникновения и развития

Сложно представить, как можно обходиться без пунктуации, но современная ситуация сложилась относительно недавно, и возможно, процесс развития этого языкового раздела еще продолжается. Тем не менее, очень интересно понаблюдать, как происходило зарождение и развитие пунктуации.

Древнейшим знаком препинания является точка, которая встречается еще в древнерусских памятниках письменности. Но ее употребление никак не регламентировалось, а расположение на строке было иным — не внизу, а посередине. Правила ее постановки стали больше похожи на современные примерно в XVI веке.

Запятая получила распространение ориентировочно в XV столетии. Ее название произошло от устаревшего глагола, обозначающего остановку, задержку. Однокоренным в данном случае будет слово «запинаться». А самые наблюдательные заметят еще одно. Например, то, что «препинание» по этимологии восходит к тому же самому корню.

Большая часть других знаков были введены в широкое употребление до XVIII века. Их популяризации способствовали Ломоносов, Карамзин и многие другие видные ученые. Современные же правила пунктуации русского языка были приняты в 1956 году и действуют до сих пор.

Правильное использование пунктуационных единиц

Расставить знаки препинания не всегда бывает просто. В конце предложения на выбор есть четыре варианта, а уж внутри фразы… Неудивительно, что изучению пунктуации посвящается столько времени. Запомнить все правила, пожалуй, будет несколько сложно, но основные — просто необходимо.

Запятые: правильное употребление

Поскольку именно этот знак является самым распространенным, неудивительно, что именно на него приходится наибольшее количество проблем. Запятая — знак, разделяющий простые предложения в составе сложного. Еще она используется при перечислениях, для выделения вводных конструкций, приложений, обособления причастных, деепричастных и сравнительных оборотов и многих других целей. Перечислить их все, пожалуй, довольно сложно, поскольку это огромная часть школьной программы. Тем не менее, следует помнить, что запятая также всегда выделяет обращение. Знаки препинания требуют к себе тщательного внимания, и пренебрегать правилами их расстановки для носителя языка — в первую очередь неуважение к собственной персоне.

Прямая речь и диалог

Именно эта тема вызывает наибольшее затруднение как у школьников, так и у взрослых. И если с диалогом проблем меньше, ведь там перед каждой строкой просто ставятся тире, то знаки препинания в прямой речи становятся просто камнем преткновения, особенно если еще используются вводящие слова.

Для того чтобы правильно оформить эту часть текста, нужно знать, что сама реплика вместе с собственными знаками препинания выделяется кавычками. Если при этом используются вводящие слова, то вместо точки используется запятая, которая в этом случае выносится за пределы высказывания. Вопросительный и восклицательный знаки всегда сохраняются. Что касается оформления слов автора, то оно зависит от членения реплик. Если они представляют собой единое предложение, прерванное пояснением, то оно пишется с маленькой буквы и выделяется с помощью тире и двоеточия. Ставится только одна пара кавычек — в начале и по завершении прямой речи. Вероятно, в теории это звучит несколько запутанно, но практике разобраться несложно.

Использование тире и двоеточия

Грамматика в русском языке предполагает существование бессоюзных предложений, и это означает востребованность вышеназванных знаков препинания. Их назначение примерно одинаково, и они оба могут быть заменены запятой, которая, тем не менее, не передаст нужных оттенков.

Двоеточие необходимо в том случае, если последующая часть или даже целое простое предложение более полно раскрывает смысл предыдущего, добавляет детали и т. д. Тире — в обратной ситуации. Разумеется, у них есть и другие функции, однако это также достаточно большая часть школьной программы, которая заслуживает подробного рассмотрения.

Отличия в пунктуации русского и европейских языков

Изучая родной, мы не всегда задумываемся, какие существуют знаки препинания в иностранных наречиях, и несут ли они такую же функцию. Разумеется, отличаются и правила пунктуации, но разговор сейчас не о них.

Ярким примером может служить испанский язык. Вопросительные и восклицательные предложения в нем выделены более заметно, ведь соответствующие знаки ставятся не только в конце, но и в начале фраз, так что они относятся к парным наряду с кавычками или скобками.

Кстати, и в английском языке частенько вместо многоточия в конце прямой речи можно найти тире. А греки вместо вопросительного знака могут поставить [;]. Догадаться, не зная, сложно. Так что не всегда стоит думать о правилах, которые устанавливает русский язык. Знаки препинания и способы их использования везде свои.

Восточные языки

Японский и китайский остаются верны традициям, несмотря на влияние Европы. Так, точка выглядит как окружность и ставится иногда по центру строки, а иногда так, как и обычная. Сделано это для избежания путаницы, поскольку европейский знак можно было бы принять за часть последнего иероглифа.

Также существует два вида запятых: обычная и каплевидная. Первая, например, разделяет простые предложения в составе сложного, а вторая — однородные члены.

Малоизвестные знаки препинания

Может показаться, что названный ранее список является более чем исчерпывающим. Но, как ни странно, это не так. Итак, какие существуют знаки препинания, о которых мало кому известно, и они практически не употребляются? Выделяют чуть больше десятка самых известных:

• Интерробанг. Это сочетание в одной единице вопросительного и восклицательного знака смотрится экзотично, но интересно. Конечно, проще и привычнее написать «?!», тем более что смысл будет таким же, но сторонники введения интерробанга считают, что он выглядит на письме более представительно.
• Риторический вопросительный знак. Он пробыл в употреблении примерно 20 лет на стыке XVI и XVII веков. По сути, он является зеркальным отражением обычного вопросительного знака.
• Астеризм. Раньше главы или их части отделяли друг от друга именно этим знаком, представляющим из себя три звездочки, расположенные в виде треугольника. Но уже довольно давно им на смену пришел тот же астеризм, но расположенный в виде прямого отрезка.
• Иронический знак. Может показаться, что он слишком похож на риторический, хотя он меньше, располагается выше строки и несет совершенно другую функцию, как видно из названия. Был изобретен в XIX веке.
• Любовный знак. Его функция также очевидна из названия, а сам он представляет собой сочетание двух вопросительных, зеркальных друг к другу, с одной точкой.
• Согласительный знак. Является сочетанием двух восклицательных с одной точкой. Выражает демонстрацию доброй воли или приветствие.
• Знак уверенности. Выполняет функцию подчеркивания твердого мнения относительно высказанного утверждения. Представляет собой восклицательный знак, перечеркнутый короткой горизонтальной линией.
• Вопросительная запятая. Применяется для подчеркивания вопросительной интонации в рамках одного предложения. По аналогии с ней существует восклицательная запятая.
• Саркастический знак. Он представляет собой некое подобие улитки с точкой внутри и охраняется авторским правом. Применяется для отдельного подчеркивания того, что предложение, за которым он расположен, содержит сарказм.
• Снарк-знак. Его можно набрать и на обычной клавиатуре, поскольку это всего лишь точка и следующая за ней тильда — [.~]. Он используется для того, чтобы показать, что предложение, за которым он идет, не следует понимать буквально, и в нем присутствует скрытый смысл.

Достаточно интересный набор, но многим он кажется избыточным. И хотя роль некоторых из этих знаков представляется нужной, язык в конечном итоге вытесняет из себя неподходящие и неиспользуемые вещи. Вероятно, именно это и произошло в данном случае.

Тем не менее, естественные языки — далеко не единственная дисциплина, в которой есть понятие пунктуации. Однако эта тема требует отдельного рассмотрения. Гораздо уместнее будет рассмотреть влияние современных тенденций на расстановку знаков препинания.

Пунктуация и сетевой этикет

Поскольку общение в интернете изначально чаще всего подразумевает неформальность, довольно закономерно некоторое упрощение и пренебрежение к правилам русского (и не только) языка. Сложилось даже понятие сетевого этикета, который включает в себя и вопрос о том, как расставить знаки препинания.

Так, например, точка в конце длительного диалога — это знак того, что собеседник хочет закрыть тему. В иных случаях это выглядит грубостью и холодностью. Большое количество восклицательных знаков означает, в зависимости от контекста, бурные отрицательные или положительные эмоции. Многоточие может показывать отчаяние, задумчивость, меланхолию и некоторые другие оттенки настроения, которые вряд ли можно назвать позитивными. Расстановка же запятых в сетевом общении редко бывает предметом серьезных размышлений, ведь цель — донести до собеседника суть, а оформление мысли в данном случае вторично. Тем не менее, пренебрегать расстановкой вопросительных знаков нельзя — это моветон.

Хотя эти правила и отличаются от общих, запомнить их несложно. И, естественно, нужно учитывать, что они не касаются деловой и официальной переписки, которые должны быть оформлены верно и грамотно. Знак препинания — это мощный инструмент, который нужно использовать аккуратно.

fb.ru

это, знаки препинания, правила их постановки

“Казнить нельзя помиловать!” Все мы помним эту замечательную фразу из повести “В стране невыученных уроков”, и какую важную роль играют правильно расставленные знаки препинания в родном языке.

В этой статье я хочу с Вами поговорить о важном и очень интересном разделе русского языка, который отвечает за правильную расстановку знаков препинания.

Правильная расстановка знаков препинания необходима для лучшего восприятия текста. В письме такая необходимость вызвана тем, чтобы точно передать мысли и эмоции автора.

Знаки препинания передают ценность предложения и интонацию, а также расставляют некие акценты в речи. Без них текст был бы сухим и вряд ли кому-либо понятен.

Именно благодаря науке о интерпункции, мы с Вами имеем возможность читать потрясающие произведения мировой литературы.

Интерпункция — раздел науки о языке, который изучает правила расстановки знаков препинания.

Вы когда нибудь задумывались о том, откуда берут свое начало знаки препинания? Я, например, никогда.

Оказывается, в русском языке интерпункция появилась еще в XI веке. Их начали использовать в рукописных текстах. Но самих общепринятых знаков в рукописях не найти, были некие паузы в виде точек.

Точка, двоеточие, четыре точки ромбом, три точки пирамидой — это символы остановки. Они показывали читателю, что в этом месте нужно задержаться, поразмыслить, задуматься о прочитанном. Вместо запятой служила точка в середине строки, точкой были четыре точки ромбом, а для того, чтоб разделить священные тексты на стихи ставили крестики.

С возникновением книгопечатания появилась и потребность в знаках препинания.

Правила интерпункции для европейской письменности первыми ввели венецианские типографы Мануции. В результате, эти правила были приняты в большинстве Европейских стран и присутствуют до сих пор.

История появления знаков препинания больше связана с развитием средневековой торговли, появлением ценных бумаг, собственности и юриспруденции. Такие документы требовали структуры, для легкого восприятия.

Круглые скобки и двоеточие появились в XVI веке.

В этот же период появился “удивительный” и вопросительный знаки.

В XVI-XVIII вв. вопросительный знак назывался точка вопросительная, а восклицательный — точка удивления.

Интересное название в XVIII в. имело тире — “молчанка”.

Кавычки как знак препинания начали использовать только с XVIII в. До это их применяли в нотной азбуке в качестве крюкового знака. Само название “кавычки” произошло от слова «кавыш» — «утенок» или «кавка» — «лягушка», а все потому, что “кавычки” похожи на следы от утиных или лягушачьих лапок.

В русском языке интерпункция возникла благодаря гениальному представителю грамматической науки Михаилу Васильевичу Ломоносову. Он дает точное перечисление знаков препинания, которые использовали на тот момент в русской литературе.

Ломоносов структурно описал правила их применения, тем самым свел весь порядок использования знаков препинания к семантико-грамматическому принципу.

Работу с интерпункцией продолжили: профессор А. А. Барсов, академик Я. К. Грот, А. М. Пешковский, Л. В. Щерба, А. Б. Шапиро и многие другие лингвисты.

В нынешнее время концепция расстановки знаков неудовлетворительна и не отвечает общему принципу русской лингвистической науки.

Мнение русских ученых о правилах расстановки знаков препинания расходятся. Для одних — интерпункция строится на логическом принципе, другие уверяют, что на грамматическом, для третьих – это семантико-грамматический принцип, четвертые заявляют, что расстановка знаков препинания опирается на интонационный. Но, какими бы взгляды ученых не были, принципиальные основы русской расстановки знаков препинания остаются без изменений.

• Логический принцип.

Логический принцип интерпункции, он же смысловой, указывают на смысловое деление речи и выражают различные дополнительные смысловые оттенки. Определенные логические элементы, закрепленные в предложении, могут изменяться.

Смысловой принцип:

1. Определяет грамматическое значение предложения.
2. Показывает характер мысли.
3. Выражает дополнительную информацию.

Таким образом, логический принцип гарантирует нам восприятие текста.

• Интонационный принцип.

Интонация направлена больше на живую речь. С помощью нее мы можем повысить или понизить голос. Чтобы отразить тональность речи на письме необходимы знаки препинания. Основой интонации может служить точка, тире, двоеточие, многоточие, точка с запятой, кавычки, скобки, восклицательный и вопросительный знаки. Например, предложение может быть разделено запятыми, но эмоциональность ему придает именно восклицательный знак.

Таким образом, интонационный принцип — эта таже мелодика речи, только на письме.

В русской языке интересным случаем остается, когда есть запятая, но нет паузы, например перед “но, он, если, что” и наоборот — запятой нет, а пауза есть.

Важно понимать, что все принципы расстановки знаков взаимосвязаны, а разделяют их только для того, чтобы легче было изучать.

Иногда в русском языке бывают случаи, где нет строгих правил расстановки знаков препинания, но и здесь необходимо придерживаться некоторых рекомендаций. Для таких случаев есть основной знак препинания, то есть, знак, которому отдается преимущество.

В русском языке выделяют 10 знаков препинания:

• “конечные знаки” — те, что ставятся в конце предложения: точка, многоточие,  вопросительный знак и восклицательный знак;
• “делительные знаки” — разделяют предложение на части: запятая, тире, двоеточие, точка с запятой;
• “выделяющие знаки” — выделяют отдельные части предложения: кавычки и скобки.

Термин интерпункция произошел от слова punctum, в переводе с латинского — точка. Именно с точки все и началось. Первыми, кто использовал точку в конце предложения были древние греки.

Как древнейший знак, точка также встречается в древнерусской письменности. Она ставилась между словами посередине, а не в конце предложения внизу, как это принято сейчас. Тогда точка имела значение нынешнего пробела.

Например: въоновремя•приближашеся•праздникъ•…

Согласно словарю В. И. Даля: “точка” (ткнуть), значок от укола, от приткнутия к чему острием, кончиком пера, карандаша; мелкая крапина».

Точка — родоначальница русской интерпункции. От точки пошли такие названия знаков препинания, как:

• точка с запятой;
• двоеточие;
• многоточие.

В настоящее время точка может выполнять не только конечную роль в предложении, но и служить в качестве запятой, тире или точки с запятой. Таким образом, точка определяет предложение внутри текста. Деленные точками части сохраняют словосочетания с членами ключевого предложения, но при этом являются самостоятельными. В этом случае, точка оживляет предложение, обозначает длительные паузы создает прерывистость интонации и имитацию живой речи. Кроме того, основная функция точки — это законченность мысли.

Для отражения в предложении качества интонации нужна запятая.

Запятую используют в основном при перечислении чего-либо. Она также помогает разбить сложное предложение на более простые, для лучшего восприятия текста.

В русском языке запятые служит для:

• обособления частей речи;
• некоторых определений и обстоятельств;
• обращений;
• уточнений;
• вводных слов или предложений;
• междометий.

Запятые разделяют сложносочиненные, сложноподчиненные и сложные бессоюзные предложения, однородные члены предложения при перечислении; разделяют прямую и косвенную речь.

Главное умеренность! Иногда поставленная лишняя запятая может испортить всю мысль автора. В этот момент, вспоминаются слова Ивана Бунина: «Иногда одна запятая нарушает всю музыку».

Если точкой заканчивают предложения, а запятой разделяют его на части, то какую функцию выполняет точка с запятой? Точка с запятой, наверное, один из самых сложных знаков препинания, ведь нужно знать в какое место правильно поставить этот знак.

Точка с запятой разграничивает сложные, сложноподчиненные, сложносочиненные и бессоюзные сложные предложения.

Если опираться на логический принцип интерпункции, то точка с запятой помогает: зафиксировать смысл, облегчить восприятие мысли и объединить логическую последовательность.

С точки зрения интонационного принципа точка с запятой заставляет сделать паузу средней длительности.

Итак, точка с запятой ставится:

• если независимые предложения, входящие в состав сложносочиненных предложений, значительно распространены или имеют внутри себя запятые, и они соединены союзами «однако», «но», «тем не менее», «все же» и пр.;
• между распространенными предложениями в составе сложноподчиненного предложения, если их не связывает сочинительный союз, имеют внутри себя запятые и они подчинены одному главному;
• между несколькими независимыми предложениями;
• между несколькими придаточными предложениями, относящимися к единому главному;
• после рубрик перечисления.

Интонационную, разделительную и смыслоразличительную функцию выполняет двоеточие.

Используется как в простом, так и в сложном предложении.

Двоеточие служат для:

• разделения слов автора и прямой речи;
• разделения однородных членов и обобщающего слова, стоящего перед ними;
• перечисления предметов или действий;
• разделения частей бессоюзного сложного предложения;
• произношения части высказывания с предупреждающей интонацией, после чего — сделать паузу.

Таким образом, двоеточие — это разделительный знак препинания, который ставится внутри предложения.

Не простым знаком также считается тире. Многие стараются его всячески избегать.

Тире нужно для того, чтобы заменить пропущенные слова, например, “это”. Тире, таким образом компенсирует пропущенные слова, но при этом предложение не теряет смысла.

Одно тире отделяет члены предложения друг от друга.

Двойное тире — выделяет слова или словосочетания.

Как их только не называют: елочки, лапки, английские одиночные, английские двойные, шведские, польские. Все это — кавычки.

Кавычки — две запятые. Используется для выделения цитат, прямой речи, названий чего-либо или для обозначения слов противоположных по смыслу.

Чаще всего кавычками выделяются цитаты или чужая речь, отдельные слова.

Кавычки ставятся:

• если цитата или прямая речь идёт без абзаца в одну строку;
• когда автор использует в предложениях чужие слова;
• когда слова употребляют в иронической форме;
• когда используются в названии журналов, газет, предприятий.

Для выделения частей предложения или отдельных слов, содержащих пояснения или дополнения к основной мысли используют скобки.

Скобки — очень простой знак препинания, его удобно использовать, когда нужно вставить пояснения, но при этом не потерять смысл предложения. Все, что “запечатано” в скобки, никак не влияет на ход предложения, т.е. если мы их уберем, то предложение останется целостным и гармоничным.

Таким образом, скобки не нарушают структуру предложения, а просто дополняют какую-то его часть или отдельное слово.

Мы можем эмоционально говорить, смеяться, грустить, задавать вопросы и тут же отвечать на них… Но как выразить эмоции на письме? Как показать свою радость, грусть? Как задать вопрос, чтоб это было именно вопросительное предложение, а не утверждение?

Для этого нам и служат верой и правдой знаки препинания, без которых невозможно выразить свои мысли правильно, без них бы весь текст был бы одним целым полотном, не выражающим никакого смысла.

Автор статьи: Анна Чернакова

staff-online.ru

Переход имён прилагательных из одного разряда в другой

Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные в современном русском языке не являются замкнутыми группами. Грамматическая граница между ними подвижна, так как те признаки, по которым мы отличаем один разряд от другого, изменяются.

   В учебнике «Русский язык» 6 класс читаем: «Относительные и притяжательные имена прилагательные могут переходить в качественные, если они употребляются в переносном значении» (золотое кольцо (отн.) – золотая осень (кач.), медвежья берлога (притяж.) – медвежья походка (кач.). [1,с.166] Данная информация недостаточная, неполная. На самом деле  притяжательные прилагательные могут переходить и в относительные: лисья нора (притяж.) – лисья шуба (отн.).И даже  качественные переходят в относительные: кислая ягода (кач.) – кислая реакция (отн.). Качественные имена прилагательные в переносном значении чаще употребляются в научном стиле (глухие согласные), а относительные и притяжательные –  в художественном. [3,с.105]

Задание 1 

Вывод (секрет) 5: имена прилагательные могут переходить из одного разряда в другой: относительные – в качественные, притяжательные – в относительные и качественные, качественные – в относительные.

Переход относительных прилагательных в качественные

                       Переход притяжательных прилагательных в относительные

                     Переход притяжательных прилагательных в качественные

                         Переход качественных прилагательных в относительные

Имя прилагательное / Gramática — russky.

info

Значение имени прилагательного

Имя прилагательное – это часть речи которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? (= какой?) , чей? (= чей?)

Имена прилагательные по своему значению делятся на качественные, относительные и притяжательные.

Имена прилагательные зависят от существительных, согласуются с ними, т. е., ставятся в том же падеже, числе и роде, что и существительные, к которым они относятся:

но́вый дом (= новый дом) , но́вая кни́га (= новая книга) , но́вое окно́ (= новое окно) , но́вые столы́ (= новые столы)

Начальная форма имён прилагательных – именительный падеж (nominativ) в единственном числе мужского рода:

но́вый (= новый) , большо́й (= большой) , ле́тний (= летний)

На окончание -ой всегда падает ударение.

Имена прилагательные бывают в полной ( хоро́ший (= хороший) , краси́вый (= красивый) , тру́дный (= трудный) ) и краткой ( хоро́ш , краси́в , тру́ден ) форме.

Полная форма изменяется по падежам, числам и родам. Прилагательные в краткой форме изменяются по числам и родам, они не склоняются ( рад (= рад) , гото́в (= готов) , за́нят (= занят) , до́лжен (= должен) , бо́лен (= болен) ).

Качественные имена прилагательные

Качественные имена прилагательные – это прилагательные, которые обозначают качество предмета, т. е. такой признак, который может быть у предмета в большей или меньшей степени:

си́льный (= сильный) , сильне́е (= сильнее) , бо́лее си́льный (= более сильный)
вку́сный (= вкусный) , вкусне́е (= вкуснее) , са́мый вку́сный (= самый вкусный)

Качественные имена прилагательные могут обозначать разные признаки предмета:

• по цвету:
  бе́лый (= белый) , кра́сный (= красный) , зелё́ный (= зелёный) , чё́рный (= чёрный)
• по форме и размеру
  квадра́тный (= квадратный) , кру́глый (= круглый) , огро́мный (= огромный) , дли́нный (= длинный) , коро́ткий (= короткий)
• по вкусу:
  сла́дкий (= сладкий) , ки́слый (= кислый) , солё́ный (= солёный) , горя́чий (= горячий) , холо́дный (= холодный)
• по времени:
  до́лгий (= долгий) , бы́стрый (= быстрый)
• по внешнему впечатлению:
  краси́вый (= красивый) , безобра́зный (= безобразный)
• по свойству:
  вя́зкий (= вязкий) , хру́пкий (= хрупкий) , про́чный (= прочный)
• по весу:
  тяжё́лый (= тяжёлый) , лё́гкий (= лёгкий) , невесо́мый (= невесомый)
• по запаху:
  арома́тный (= ароматный) , паху́чий (= пахучий) , при́торный (= приторный)
• по температуре:
  горя́чий (= горячий) , холо́дный (= холодный) , тё́плый (= тёплый)
• по звуку:
  гро́мкий (= громкий) , ти́хий (= тихий)
• по особенностям характера и духовным качествам человека:
  до́брый (= добрый) , весё́лый (= весёлый) , хра́брый (= храбрый)
• по физическим качествам людей и животных:
  си́льный (= сильный) , сла́бый (= слабый) , то́лстый (= толстый) , слепо́й (= слепой)
• и некоторые другие.
  

Относительные имена прилагательные

Относительные имена прилагательные обозначают признак предмета через отношение к другому предмету, т. е называют такой признак, который указывает на отношение:

• к предмету или материалу:
  фарфо́ровая посу́да (= фарфоровая посуда) – посу́да из фарфо́ра (= посуда из фарфора)
• к лицу:
  де́тская посте́ль (= детская постель) – посте́ль для дете́й (= постель для детей)
• к животному:
  петуши́ный гре́бень (= петушиный гребень) – гре́бень петуха́ (= гребень петуха)
• к месту:
  морско́й бе́рег (= морской берег) – бе́рег мо́ря (= берег моря)
• ко времени:
  у́тренняя заря́дка (= утренняя зарядка) – заря́дка, кото́рую де́лаем у́тром (= зарядка, которую делаем утром)
• ко времени:
  вчера́шняя газе́та (= вчерашняя газета) – газе́та, кото́рая вы́шла вчера́ (= газета, которая вышла вчера)
• к действию как свойству:
  раздвижно́й стол (= раздвижной стол) – стол, кото́рый раздвига́ется (= стол, который раздвигается)
• к числу:
  тройно́й прыжо́к (= тройной прыжок) – прыжо́к в три приё́ма (= прыжок в три приёма)

Все относительные прилагательные обозначают постоянные, неизменяемые признаки предметов, они не имеют степени сравнения.

Одной из примет относительных прилагательных являются суффиксы -ан- (-ян), -янн-, -онн-, -овск-, -инск-, -енск-, -анск-:

ко́жаный (= кожаный) , гли́няный (= глиняный) , оловя́нный (= оловянный) , демонстраци́онный (= демонстрационный) , янва́рский (= январский) , украи́нский (= украинский)

Относительные прилагательные не имеют краткой формы, не сочетаются с наречиями о́чень (= очень) , соверше́нно (= совершенно) , не образуют наречий на -о.

Притяжательные имена прилагательные

Притяжательные имена прилагательные указывают на принадлежность предмета какому-нибудь лицу или животному и отвечают на вопросы чей? (= чей?) , чья? (= чья?) , чьё? (= чьё?) :

ма́мино пальто́ (= мамино пальто) , де́душкин дом (= дедушкин дом) , медве́жья берло́га (= медвежья берлога) , пти́цыно гнездо́ (= птицыно гнездо)

Суффиксы, характерные для притяжательных прилагательных: -ин- (-ын-), -ов- (-ев-), -ий- (-й-).

ма́мин (= мамин) , па́пин (= папин) , сини́цын (= синицын) , ку́рицын (= курицын) , отцо́в (= отцов) , дедо́в (= дедов) , ли́сий (= лисий) , во́лчий (= волчий)

Сфера употребления притяжательных прилагательных – разговорная речь. В научном и публицистическом стилях они обычно не используются.

Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( де́душкин (= дедушкин) , во́лчий (= волчий) ), а среднего и женского рода ед. и мн. числа – окончания кратких прилагательных ( пти́цыно (= птицыно) , отцо́ва (= отцова) , де́душкины (= дедушкины) , ли́сьи (= лисьи) ).

Буквы я, е, ю, и после ь (разделительного знака) в притяжательных прилагательных с основой на суффиксальный -й- обозначают не только соответствующий гласный звук окончания, но и суффикс -й-, с помощью которого образовано данное прилагательное:

• mp3″> ли́сья [лисьйа] (= лисья)
• ли́сью [лисьйу]
• ли́сьей [лисьйэй]
• ли́сьих [лисьйих]

Имена прилагательные могут перexодить из одного разряда в другой, употребляясь в переносном значении.

Относительные прилагательные могут перexодить в качественные:

Относительное	Качественное
золото́е кольцо́ золотое кольцо	золото́й хара́ктер золотой характер

Притяжательные – в относительные и качественные:

Притяжательное	Относительное	Качественное
медве́жья ла́па медвежья лапа	медве́жья шу́ба медвежья шуба	медве́жья услу́га медвежья услуга

Степени сравнения имён прилагательных

Прилагательные могут иметь степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Образование сравнительной степени

Сравнительная степень прилагательного указывает, что свойственный предмету признак проявляется в нём в большей или меньшей степени, чем в другом предмете или предметах:

Простая форма
Начальная форма прилагательного от которого образуются	Средство образования	Пример
Прилагательные типа: о́стрый (= острый) интере́сный (= интересный)	Суффикс -ее-, -ей-.	остре́е (= острее) интере́снее (= интереснее)
Прилагательные с основой на г, к, х, д, т, ст. жа́ркий (= жаркий) mp3″> ти́хий (= тихий) дорого́й (= дорогой) молодо́й (= молодой) круто́й (= крутой)	Суффикс -е- + чередование конечной согласной основы: г // ж, к // ч, х // ш, д // ж, т // ч	жа́рче (= жарче) ти́ше (= тише) доро́же (= дороже) mp3″> моло́же (= моложе) кру́че (= круче)
Прилагательные с суффиксами -к-, -ок-, -ек-: ни́зкий (= низкий) высо́кий (= высокий)	Суффикс -е- + усечение суффиксов -к-, -ок-, -ек-:	ни́же (= ниже) вы́ше (= выше)
Прилагательные типа: до́лгий (= долгий) mp3″> то́нкий (= тонкий) сла́дкий (= сладкий) стро́гий (= строгий)	Суффикс -ше-, (-же-, ще-) + усечение конечной согласной основы -г, -к	до́льше (= дольше) то́ньше (= тоньше) сла́ще (= слаще) стро́же (= строже)
mp3″> хоро́ший (= хороший) плохо́й (= плохой) ма́ленький (= маленький)	От других основ	лу́чше (= лучше) ху́же (= хуже) ме́ньше (= меньше)
Составная форма
твё́рдый (= твёрдый) mp3″> сла́бый (= слабый) сла́дкий (= сладкий)	С помощью слов бо́лее (= более) , ме́нее (= менее) + начальная форма прилагательного.	бо́лее твё́рдый (= более твёрдый) ме́нее сла́бый (= менее слабый) бо́лее сла́дкий (= более сладкий)

Некоторые прилагательные не образуют простую форму сравнительной степени: громо́здкий (= громоздкий) , исхуда́лый (= исхудалый) , ли́шний (= лишний) , ло́мкий (= ломкий) , ма́ссовый (= массовый) , отло́гий (= отлогий) , передово́й (= передовой) , ра́нний (= ранний) , ро́бкий (= робкий) и некоторые др.

Образование превосходной степени

Превосходная степень указывает на то, что по какому-либо одному признаку данный предмет превосходит все остальные предметы:

Простая форма
Начальная форма прилагательного от которого образуются	Средство образования	Пример
Прилагательные типа: стро́гий (= строгий) кра́ткий (= краткий) ти́хий (= тихий) высо́кий (= высокий)	Суффикс -айш- + чередование конечной согласной основы: г // ж, к // ч, х // ш	строжа́йший (= строжайший) mp3″> кратча́йший (= кратчайший) тиша́йший (= тишайший) высоч[айший (= высочайший)
Прилагательные типа: хра́брый (= храбрый) чуде́сный (= чудесный)	Суффикс -ейш-.	храбре́йший (= храбрейший) чуде́снейший (= чудеснейший)
mp3″> высо́кий (= высокий) краси́вый (= красивый)	С помощью приставки наи- + суффикса -ш- (усечение суффикса -ок): наи + -ш-; наи + -ейш-	наивы́сший (= наивысший) наикраси́вейший (= наикрасивейший)
хоро́ший (= хороший) плохо́й (= плохой) ма́ленький (= маленький)	От других основ	mp3″> лу́чший (= лучший) ху́дший (= худший) ме́ньший (= меньший)
Составная форма
твё́рдый (= твёрдый) досту́пный (= доступный)	С помощью слова са́мый (= самый) + начальная форма прилагательного	са́мый твё́рдый (= самый твёрдый) са́мый досту́пный (= самый доступный)
mp3″> ве́рный (= верный) весё́лый (= весёлый)	С помощью слов наибо́лее (= наиболее) , наиме́нее (= наименее) + начальная форма прилагательного.	наибо́лее ве́рный (= наиболее верный) наиме́нее весё́лый (= наименее весёлый)
гру́стный (= грустный) у́мный (= умный) mp3″> интере́сный (= интересный)	Простая форма сравнительной степени + местоимение всех (= всех) (для одуш. предметов) или всего (= всего) (для неодуш. предметов)	грустне́е всex (= грустнее всex) умне́е всex (= умнее всex) интере́снее всего (= интереснее всего)

Суффикс -айш- всегда находится под ударением.

У некоторых прилагательных, имеющих в начальной форме суффиксы -ск-, -н-, -ов-, -ев-, -аст-, -ист-, -ат-, -лив, -к-, простая форма превосходной степени не образуется. Это слова типа:

• больно́й (= больной)
• mp3″> боево́й (= боевой)
• волокни́стый (= волокнистый)
• голова́стый (= головастый)
• гро́мкий (= громкий)
• до́лгий (= долгий)
• дру́жеский (= дружеский)
• круто́й (= крутой)
• ло́мкий (= ломкий)
• mp3″> родно́й (= родной)
• ра́нний (= ранний)
• сухо́й (= сухой)
• у́зкий (= узкий)
• уме́лый (= умелый)

и некоторые другие.

Краткая форма имён прилагательных

Краткие качественные прилагательные отвечают на вопросы како́в? (= каков?) , какова́? (= какова?) , каково́? (= каково?) , каковы́? (= каковы?) и изменяются по родам (в единственном числе) и числам.

Краткая форма прилагательного обозначает признак предмета в данный конкретный момент времени:

• круто́й бе́рег (= крутой берег) – бе́рег крут (= берег крут)
• весё́лая де́вочка (= весёлая девочка) – де́вочка весела́ (= девочка весела)
• кру́глое лицо́ (= круглое лицо) – лицо́ кругло́ (= лицо кругло)

Образование краткой формы прилагательных

Перед конечным согласным основы есть гласный:

• mp3″> молодо́й (= молодой) – мо́лод , молода́ , мо́лодо , мо́лоды
• горя́чий (= горячий) – горя́ч , горяча́ , горячо́ , горячи́
• похо́жий (= похожий) – похо́ж , похо́жа , похо́же , похо́жи

Основа кончается на -к, перед -к находится твёрдый согласный:

• кре́пкий (= крепкий) – кре́пок , крепка́ , кре́пко , кре́пки / крепки́
• mp3″> лё́гкий (= лёгкий) – лё́гок , легка́ , легко́ , легки́
• у́зкий (= узкий) – у́зок , узка́ , у́зко , у́зки / узки́

Основа оканчивается на -н- или на -к-, перед которым находится мягкий согласный или -й:

• поле́зный (= полезный) – поле́зен , поле́зна , поле́зно , поле́зны
• mp3″> го́рький (= горький) – го́рек , горька́ , го́рько , го́рьки / горьки́
• сто́йкий (= стойкий) – сто́ек , сто́йка / стойка́ , сто́йко , сто́йки

Запомните: све́тлый (= светлый) – све́тел , хи́трый (= хитрый) – хитё́р

Исключения: по́лный (= полный) – по́лон , смешно́й (= смешной) – смешо́н

Особые случаи образования краткой формы:

• mp3″> большо́й (= большой) – вели́к , велика́ , велико́ , велики́
• ма́ленький (= маленький) – мал , мала́ , мало́ , малы́
• злой (= злой) – зол , зла́ , зло́ , злы́
• чужо́й (= чужой) – чужд , чужда́ , чу́ждо , чу́жды / чужды́

Запомните краткие формы некоторых прилагательных:

рад , гото́в , за́нят , до́лжен , бо́лен

Изменение имён прилагательных по числам и родам

Окончание именительного падежа полных имён прилагательных

Единственное число							Множественное число
Мужской род како́й? какой?			Средний род како́е? какое?		Женский род кака́я? какая?		Для всех родов каки́е? какие?
-ый	-ой	-ий	-ое	-ее	-ая	-яя	-ые	-ие
	родно́й родной	ле́тний летний

Склонение полных имён прилагательных

Полные прилагательные могут иметь основу на твёрдый согласный ( но́вый (= новый) , родно́й (= родной) , но́вое , родно́е , но́вая , родна́я ) и мягкий согласный ( ле́тний (= летний) , ле́тняя , ле́тнее ). В зависимости от этого они имеют разные окончания при склонении:

Падежи	Единственное число
	Мужской род како́й? (= какой?)			Средний род како́е? (= какое?)		Женский род кака́я? (= какая?)
	-ый	-ой	-ий	-ое	-ее	-ая	-яя
Именительный Именительный		родно́й родной	ле́тний летний		ле́тнее	родна́я	ле́тняя
Родительный Родительный					ле́тнего	родно́й	ле́тней
Дательный Дательный					ле́тнему	родно́й	ле́тней
Винительный Винительный	но́вого* / но́вый	родно́го* / родно́й	ле́тнего* / ле́тний		ле́тнее	родну́ю	ле́тнюю
Творительный Творительный					ле́тним	родно́й	ле́тней
Предложный Предложный					(о) ле́тнем	(о) родно́й	(о) ле́тней

Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

• но́вого, родно́го (челове́ка)
• но́вый, родно́й (дом)

* Окончания -ого, -его читаем как [ова / ава] — [ева]:

• родно́го [роднова]
• но́вого [новава]
• си́него [синева]
• ле́тнего [летнева]

Падежи	Множественное число
	Для всех родов каки́е? (= какие?)
	-ые	-ие
Именительный Именительный	родны́е	ле́тние
Родительный Родительный	родны́х	ле́тних
Дательный Дательный	родны́м	ле́тним
Винительный Винительный	родны́х / родны́е	ле́тниx / ле́тние
Творительный Творительный	родны́ми	ле́тними
Предложный Предложный	(о) родны́х	(о) ле́тних

Склонение притяжательных прилагательных на

-ий, -ье, -ья, -ьи

Падежи	Единственное число			Множественное число
	Мужской род чей? (= чей?)	Средний род чьё? (= чьё?)	Женский род чья? (= чья?)	Для всех родов чьи? (= чьи?)
Именительный Именительный
Родительный Родительный
Дательный Дательный
Винительный Винительный	ли́сьего* / ли́сий
Творительный Творительный
Предложный Предложный

Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

• ли́сьего (детё́ныша) (= лисьего (детёныша))
• ли́сий (хвост) (= лисий (хвост))

Склонения притяжательных прилагательных с суффиксами

-ов (-ин)

Падежи	Мужской род чей? (= чей?)		Средний род чьё? (= чьё?)
Именительный Именительный
Родительный Родительный
Дательный Дательный
Винительный Винительный	отцо́ва* / отцо́в	ма́миного* / ма́мин
Творительный Творительный
Предложный Предложный

Падежи	Женский род чья? (= чья?)		Множественное число для всех родов чьи? (= чьи?)
Именительный Именительный
Родительный Родительный
Дательный Дательный
Винительный Винительный			отцо́вых* / отцо́вы	ма́миных* / ма́мины
Творительный Творительный
Предложный Предложный

Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

• отцо́ва (бра́та) (= отцова (брата))
• отцо́в (дом) (= отцов (дом))

• ма́миного (бра́та) (= маминого (брата))
• ма́мин (дом) (= мамин (дом))

Морфология русского языка 1: имена существительные, имена прилагательные, местоимения

Имя прилагательное – это изменяемая часть речи, которая обычно обозначает признак (предмета, лица, вещи), а также семантически и грамматически связана с именем существительным либо местоимением, значения либо характеристики которых уточняет:

• ДомØ – новый, большой, деревянный, просторный, красивый, уютный, синий…
• Комната – светлая, большая, просторная, детская, маленькая, синяя. ..
• Море – тёплое, солёное, огромное, глубокое, Чёрное, красивое, синее…

Т. к. слово дом мужского рода, прилагательные получают окончания -ый/-ий/-ой, т. к. слово комната женского рода, прилагательные получают окончания -ая/-яя, т. к. слово море среднего рода, прилагательные получают окончания -ое/-ее.

Обычно имена прилагательные образуют с существительными либо местоимениями словосочетания типа согласование, т. е. одно слово в таком словосочетании является главным и определяет грамматические категории второго слова, поэтому все грамматические категории прилагательных зависят от грамматических категорий существительных либо местоимений. У прилагательных можно определить грамматический род (мужской, женский, средний), число (единственное, множественное), падеж, а также степень сравнения – категорию, являющуюся типичной для прилагательных и наречий (подр. см. 8 Степени сравнения прилагательных) .

Грамматическая зависимость прилагательных от существительных является полной (см. примеры выше), это значит, что прилагательные согласуются с существительными в роде, числе и падеже, однако во множественном числе родовые различия стираются и для всех прилагательных возможны только два окончания -ые/-ие: новые дома/комнаты/моря, большие дома/комнаты/моря, синие дома/комнаты/моря.

В современном русском языке кроме склоняемых прилагательных существуют также несклоняемые прилагательные (или другими словами – прилагательные без морфологической характеристики), к которым относятся слова типа бордо, хаки, беж, флэш (речь идёт, в основном, о заимствованных словах).

Примеры из Национального корпуса русского языка:

• В войне Англии с ними была впервые применена форма цвета хаки. [Интеллектуальные игры «З-С» // «Знание – сила», 2003]
• Сшитый трапецией, в пол, с большим рукавом реглан, он очень укрупнял сценический силуэт. [Сати Спивакова. Не всё (2002)]
• Но сейчас у него квартира исключительная, просто генеральская, люкс. [Юрий Трифонов. Обмен (1969)]

Имена прилагательные чаще всего образуются при помощи суффиксального способа (стеклянный, деревянный, дождливый, детский), префиксального (ультрасовременный, антисанитарный, заполярный, прекрасный) либо суффиксально-префиксального (пришкольный, приморский, настольный). Новые прилагательные также образуются при помощи сложения (железнодорожный, русско-чешский, светло-коричневый), неморфологического соединения двух слов: подписавшиеся ниже лица = нижеподписавшиеся, указанный выше адрес = вышеуказанный, либо т. н. адъективации (перехода причастий в прилагательные), напр. выдающиеся успехи, смеющиеся глаза.

С синтаксической точки зрения имена прилагательные обычно выполняют функцию определения либо именной части сказуемого.

6.1 Лексико-грамматические группы (разряды) прилагательных

По своему значению прилагательные в русском языке делятся на три лексико-грамматических разряда:

• качественные прилагательные (весёлый, умный, большой, маленький),
• относительные прилагательные (железный, каменный, деревенский),
• притяжательные прилагательные (мамин, отцов, лисий, охотничий).

Качественные прилагательные обозначают качественные признаки предмета, лица либо вещи: форму и положение (прямой, отвесный), размеры (низкий – высокий, большой – маленький, узкий – широкий), характеристику (сильный – слабый, холодный – горячий, сладкий – горький), черты характера (злой – добрый, доверчивый – подозрительный), физиологические и интеллектуальные характеристики (больной – здоровый, молодой – старый, умный – глупый).

Благодаря тому, что качественные прилагательные обозначают меняющийся, непостоянный признак, эти прилагательные имеют степени сравнения, напр. высокий – выше (более/менее высокий) – самый высокий (высочайший/выше всех, выше всего). Подр. о степенях сравнения см. 8.

У качественных прилагательных может быть краткая и полная форма, напр. больно́й – бо́лен, молодо́й – мо́лод, у́мный – умён, подр. о кратких и полных формах см. 7.

Качественные прилагательные могут образовывать словосочетания со словами очень, весьма, гораздо, чрезвычайно, совсем не, отнюдь не и др.: очень большой, весьма умный, гораздо сильнее, чрезвычайно интересный, отнюдь не глупый.

Относительные прилагательные, в отличие от качественных, обозначают постоянный, не меняющийся признак, поэтому у этих прилагательных нет степеней сравнения. Относительные прилагательные обозначают признак через отношение данного предмета (лица) к другим предметам, признакам, состояниям, напр. студенческое общежитие (= «общежитие для студентов»), читальный зал (= «зал для чтения / где можно читать»), утренняя газета (= «газета, которая вышла / выходит утром»).

Большинство относительных прилагательных образовано от имён существительных, отсюда и значение относительных прилагательных – «обозначение признака через отношение данного предмета (лица) к другим предметам, признакам, состояниям»: морской порт (морской образовано море при помощи суффикса -ск-), глазной врач, деревянный стол, серебряная посуда, пластиковое окно.

У относительных прилагательных может быть только полная форма, т. е. морской, глазной, деревянный и т. д.

К относительным прилагательным относятся прилагательные, обозначающие материалы, цвета и т. д.: стеклянный, кожаный, синий, сиреневый, чёрный, зелёный.

Притяжательные прилагательные обозначают индивидуальную либо родовую принадлежность, индивидуальный либо родовой признак, напр. Петин костюм, лисья нора, мамина сумка. Обычно эти прилагательные отвечают на вопрос чей? (ср.: качественные и относительные прилагательные отвечают на вопрос какой?) и имеют свои специальные указатели:

• специальные суффиксы -ов-, -ин-, -ий- (-j-): отцов, сестрин, лисий,
• в именительном падеже единственного и множественного числа у притяжательных прилагательных появляется окончание кратких форм: отцовØ, сестринØ, лисийØ – отцова, сестрина, лисья, отцово, сестрино, лисье – отцовы, сестрины, лисьи.

Русские фамилии с формантом -ов-, -ин-/-ын- по своему происхождению являются притяжательными прилагательными (Петров, Козлов, Вдовин, Курицын).

Формы на -ов-, -ин- в русском языке конкурируют с формами родительного падежа: отцовы ботинки – ботинки отца, мамина сумка – сумка мамы, Наташино пальто – пальто Наташи. В современном русском языке притяжательные конструкции с родительным падежом используются намного чаще, чем формы притяжательных прилагательных, т. е. ботинки отца, сумка мамы, пальто Наташи.

Чешские сочетания типа Gorkého ulice, Puškinův institut ruského jazyka, Masarykova univerzita переводятся на русский языке либо при помощи притяжательной конструкции с родительным падежом, либо при помощи специальной конструкции со словом имени: улица Горького, Институт русского языка имени Пушкина, Университет имени Масарика. Конструкции со словом имени часто записываются в сокращённой форме: Институт русского языка им. Пушкина, Университет им. Масарика.

Примеры из Национального корпуса русского языка:

• Но такие блики вокруг, так несуетна нереставрированная, домашняя, уездная улица Гоголя, так хорошо, что можно и без кофе. [Татьяна Соломатина. Мой одесский язык (2011)]
• После реконструкции открылась библиотека имени 1 Мая на площади Гагарина в Москве. [Вячеслав Суриков. Культура // «Эксперт», 2015]

Границы между лексико-грамматическими разрядами прилагательных подвижны, это значит, что в результате семантического развития либо многозначности прилагательные могут переходить из одного лексико-грамматического разряда в другой. Чаще всего относительные прилагательные переходят в разряд качественных, напр. золотое кольцо (= кольцо из золота, относительное прилагательное), золотые руки (= умелые руки, переносное значение, качественное прилагательное), золотое сердце (= доброе, качественное прилагательное), золотые слова (= умные слова, качественное прилагательное).

Далее приведём пример из учебника современного русского языка (Современный русский язык 2016, 60):

Притяж. прил.	Относит. прил.	Качеств. прил.
медвежья лапа (берлога)	медвежья шуба (шапка)	медвежья походка, медвежья услуга, лисий характер, рыбья кровь, заячья храбрость и т. д.
(= «принадлежит медведю»)	(= «не принадлежит медведю, а сделана из медведя»)
лисий хвост (лисья нора)	лисья шуба (лисий воротник)

Задания

1

От приведённых ниже словосочетаний образуйте притяжательные прилагательные.

2

Приведённые ниже прилагательные разделите на качественные и относительные, свой ответ обоснуйте.

3

Дополните окончания прилагательных.

4*

Выпишите фрагмент из текста любого жанра (объём – минимум 150 слов), найдите в этом тексте все прилагательные. Выпишите найденные прилагательные и определите их лексико-грамматические разряды. Определите начальную форму всех найденных прилагательных (именительный падеж, единственное число).

6*

Работайте с «Грамматическим словарём новых слов русского языка». Найдите там несклоняемые прилагательные (грамматическая помета 0 п). Найдите примеры употребления этих прилагательных в Национальном корпусе русского языка и переведите эти прилагательные на свой родной язык.

Сочинения к варианту №3 ОГЭ-2021

Сочинения 9.1, 9.2, 9.3 к новому сборнику ОГЭ-2021 «Типовые экзаменационные варианты» под редакцией И.П. Цыбулько.Посёлок Нюйский станок расположен на берегу Лены. Лена в этом месте узка, необыкновенно быстра и очень угрюма. Унылый гул лиственниц на горных хребтах составляет вечный аккомпанемент к этому печальному существованию…

В избушке, где я ночевал, на столе горела керосиновая лампочка, примешивая к сумеркам комнаты свой убогий желтоватый свет. За столом сидел старик с довольно красивым, но бледным лицом. Борода у него была серая, с ровной густой сединой, высокий обнажённый лоб отливал желтизной воска. Рядом с ним сидел мальчик лет около восьми. Мне была видна только его наклонённая голова с тонкими, как лён, белокурыми волосами. Старик, щуря сквозь очки свои подслеповатые глаза, водил указкой по странице лежавшей на столе книги, а мальчик с напряжённым вниманием читал по складам.

C-о…со, л-о…ло, в-е, и краткое…

Мальчик остановился. Незнакомое слово, очевидно, не давалось…
Старик сощурился и помог:

Соловей, — прочёл он.

Со-ло-вей… Что такое?

Птица, — сказал старик.

Птица… — И он продолжал чтение: — Соловей си-дел… на че… на че-рё… на че-рё-му-хе…

Что такое? — опять вопросительно прозвучал, как будто деревянный, безучастный голос ребёнка.

На черёмухе. Черёмуха, стало быть, дерево. Он и сидел.

Сидел… 3ачем сидел?.. Болыная птица?

Махонькая, поёт хорошо.

Мальчик безучастно прочёл ещё какую-то фразу и вдруг остановился.

А что, дед, — спросил он, — нам не пора ли, гляди?.. — На этот раз в его голосе слышались уже живые, взволнованные ноты, и светлые глаза с видимым любопытством обратились на деда.

Тот посмотрел на часы, потом на окно с клубившеюся за стёклами мглою и ответил спокойно:

Рано ещё. Только половина!..

Прошло минут двадцать. Старик взглянул на часы.

Одевайся, — сказал он мальчику.

Тот принялся одеваться с осторожной торопливостью, и вскоре обе фигуры промелькнули в сумерках комнаты. Мой сон прошёл. Я решил посмотреть, что это их выманило из избы в туман и холод.

Оба — старик и мальчик — стояли на крыльце, заложив руки в рукава и как будто чего-то ожидая.

Что это вы ждёте? — спросил я у старика.

Да вот, внучку охота солнушко посмотреть, — ответил он.

Мальчик резко задвигался и тронул деда за рукав…

До сих пор это место казалось каким-то тёмным жерлом, откуда всё ещё продолжали выползать туманы. Теперь над ними, в вышине, на остроконечной вершине каменного утёса, внезапно как будто вспыхнула и засветилась верхушка сосны. Прорвавшись откуда-то из-за гор противоположного берега, первый луч солнца уже коснулся этого каменного выступа. Мальчик стоял неподвижно, держась за рукав деда. Его глаза были расширены, бледное лицо оживилось и засветилось восторгом. Между тем в вышине что-то опять дрогнуло, затрепетало, и другой утёс, до сих пор утопавший в общей синеве угрюмого фона горы, загорелся, присоединившись к освещённой группе.

Мальчик опять дёрнул деда за рукав, и его лицо уже совершенно преобразилось. Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-жёлтых щеках, казалось, проступал румянец. За горами совершалось что-то ликующее и радостное. Дно расселины всё разгоралось. Казалось, солнце подымается с той стороны по склонам хребта, чтобы заглянуть сюда, в эту убогую щель, на эту тёмную реку, на эти сиротливые избушки, на старика с бледным мальчиком, ждавших его появления. И вот оно появилось. Несколько ярко-золотистых лучей брызнули беспорядочно в глубине расселины между двумя горами, пробив отверстия в густой стене леса. Огненные искры посыпались пучками вниз, вырывая из синего холодного сумрака то отдельное дерево, то верхушку сланцевого утёса, то небольшую горную полянку… Косые лучи скользнули по убогим лачугам, отразились в слюдяных окнах, ласково коснулись бледного, восхищённого лица мальчика…

(По В. Г. Короленко*)
Короленко Владимир Галактионович (1853-1921) — писатель, журналист, публицист, общественный деятель.

Сочинения

9.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного лингвиста И.Б. Голуб: «Качественные имена прилагательные – самая живописная часть речи».

Лингвист И.Б. Голуб считает качественные имена прилагательные яркой, богатой оттенками частью речи. В отличие от прилагательных других разрядов, качественные могут иметь краткую форму и образовывать степени сравнения. Кроме того, эта часть речи обозначает самые разнообразные признаки.

Например, в предложении 8 употребляется прилагательное «белокурые», которое согласуется с существительным «волосами» и характеризует его по цвету. Благодаря этому определению мы можем представить себе внешность одного из героев В.Г. Короленко.

С помощью качественного прилагательного «радостное» (предложение 51) автор подчёркивает, насколько удивительным событием был для мальчика восход солнца. Так, подобные определения могут очень точно передавать эмоциональное состояние человека.

Таким образом, качественные имена прилагательные выполняют важную функцию: они делают нашу речь особенно выразительной.

9.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Глаза сверкали, губы улыбались, на бледно-жёлтых щеках, казалось, проступал румянец. За горами совершалось что-то ликующее и радостное.

Смысл данного фрагмента я понимаю так: счастье складывается из мелочей. Например, герой произведения В.Г. Короленко чувствует прилив сил, когда наблюдает за восходом солнца.

Мальчику хочется поскорее познакомиться с этим природным явлением, поэтому он выказывает нетерпение и с «видимым любопытством» обращается к деду (предложения 29-30). Когда герой думает о том, что ему предстоит увидеть настоящее чудо природы, он преображается даже внешне.

В предложении 47 описывается, как изменяется лицо мальчика, как только он замечает первый луч солнца. Это стало настоящим событием, наполнившим безрадостное, «печальное» существование деда и его внука смыслом.

Таким образом, человек может почувствовать себя счастливым в любой момент жизни. Для этого нужно только уметь находить прекрасное в самых простых вещах.

9. 3. Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ?

Человек сам создаёт своё счастье, именно поэтому оно может складываться из разных компонентов. Счастливым можно назвать того, кто умеет делать жизнь осмысленной и получать удовольствие от каждого момента.

Например, герой произведения В.Г. Короленко радуется возможности увидеть восход солнца. В самом начале текста автор называет его существование «печальным», но в момент наблюдения за удивительным природным явлением мальчик преображается. В предложении 57 писатель использует антитезу: убогие лачуги противопоставляются ласковым лучам, а всегда бледное лицо героя становится «восхищённым».

Счастлив тот человек, который умеет довольствоваться малым. Известный оратор и писатель Ник Вуйчич родился без рук и ног, однако не отчаялся и путем усиленных тренировок научился писать и печатать, а также освоил многие виды спорта. Его жизнь можно назвать полноценной, и теперь он вдохновляет своим примером людей со всего мира.

В заключение хочется сказать, что каждый имеет право быть счастливым и должен стремиться к этому. Как писал в одном из очерков В.Г. Короленко: «Человек рождён для счастья, как птица для полёта».

Порядок прилагательных в английском языке ‹ engblog.ru

Имя прилагательное – одна из основных частей речи. Она описывает те предметы, лица и явления, о которых мы говорим. Хорошо, когда имя существительное сопровождается каким-либо одним прилагательным, например:

• a young girl – молодая девушка;
• a black table – черный стол;
• an interesting book – интересная книга.

А что делать, если прилагательных, относящихся к слову, два, три или больше? Каков будет порядок прилагательных в английском языке, если мы сталкиваемся с такой ситуацией? Ответ на этот вопрос вы найдете в нашей статье.

Какие бывают прилагательные

Безусловно, английский – язык исключений и всевозможных поправок. Но он имеет определенный алгоритм, согласно которому все английские прилагательные занимают свое место перед существительным.

Все прилагательные можно разделить на две большие группы: субъективные (opinion adjectives) и объективные (fact adjectives). Первые отвечают за то, как мы воспринимаем тот или иной предмет (лицо или явление) и какую оценку ему даем. Вторая группа предоставляет реально существующую информацию о чем-либо, то есть то, с чем не поспоришь. Это может быть размер, цвет, возраст и т. д. Сначала мы ставим субъективное прилагательное, а затем объективное:

• an unusual gold ring – необычное (субъективное мнение) золотое (реальная информация) кольцо;
• a nice old lady – приятная (субъективное мнение) пожилая (реальная информация) дама;
• a lovely sunny day – чудесный (субъективное мнение) солнечный (реальная информация) день;
• a delicious hot soup – вкусный (субъективное мнение) горячий (реальная информация) суп;
• an interesting historical movie – интересный (субъективное мнение) исторический (реальная информация) фильм.

Порядок прилагательных в английском предложении

Усложняем ситуацию. До этого мы говорили лишь о двух прилагательных, стоящих перед именем существительным. Теперь разрабатываем план действий в ситуации с тремя и более прилагательными. Порядок объективных прилагательных в английском языке при наличии двух и более слов организован следующим образом:

1. Общее качество (general quality), цена (price): new (новый), broken (поломанный), expensive (дорогой), cheap (дешевый).
2. Размер (size): big (большой), small (маленький), tall (высокий), short (короткий, невысокий).
3. Физические характеристики (physical quality): hard (твердый), fragile (хрупкий) rough (неровный), smooth (гладкий).
4. Форма (shape): square (квадратный), round (круглый), triangular (треугольный), almond-shaped (миндалевидный).
5. Возраст (age): young (молодой), old (старый), mature (зрелый), middle-aged (средних лет).
6. Цвет (colour): red (красный), purple (фиолетовый), olive-green (оливковый), indigo (темно-синий).
7. Происхождение (origin): Italian (итальянский), Mexican (мексиканский), European (европейский), Far Eastern (дальневосточный).
8. Вещество (substance), материал (material): wooden (деревянный), bronze (бронзовый), tin (оловянный), plastic (пластмассовый).
9. Предназначение, цель (purpose): work (рабочий), cleaning (чистящий), cooking (для готовки), sleeping (для сна).

* Пункты 4 и 5 могут меняться местами.

Теперь давайте посмотрим на примерах, как выстраиваются прилагательные в предложении. В примерах у каждого прилагательного есть цифра, совпадающая с его порядковым номером в списке. Цифрой 0 обозначены субъективные прилагательные.

Take a box, it’s on the table. – Возьми

(8)

металлическую

коробку, она на столе.

She has hair. – У нее

волосы.

The rooms are divided by a wall. – Комнаты разделены

стеной.

I ate at a table. – Я ел за

(5)

средневековым

столом.

I visited a century castle. – Я посетил

(0)

потрясающий

(7)

шотландский

I’ve bought a knife. – Я купил

(9)

разделочный

нож.

I’ve bought plates! – Я купила

тарелки!

Так выглядит основной алгоритм, по которому выстраиваются прилагательные в английском предложении. И теперь еще несколько дополнений к нему:

• Прилагательные в сравнительной и превосходной степенях стоят перед всеми остальными.
  

  At the ceremony there were some of the best young French actresses. – На церемонии присутствовало несколько лучших молодых французских актрис.

  I’d like to buy a more beautiful ancient vase. – Я бы хотел купить более красивую древнюю вазу.

• Прилагательные ставятся после местоимений something, anybody, nothing.
  

  There was something round and green in the corner. – В углу лежало что-то круглое и зеленое.

  Nothing interesting or valuable was found during the expedition. – Ничего интересного или ценного не было найдено во время экспедиции.

• Прилагательные, показывающие меру (deep – глубиной, high – высотой, long – длиной, wide – шириной и т. д.), размещаются после определяемого существительного.
  

  The highway is 10 kilometres long. – Эта трасса 10 километров длиной.

  This lake isn’t big, but it is 30 metres deep. – Это озеро небольшое, но глубиной 30 метров.

В заключение посмотрите видео о порядке прилагательных в английском и пройдите тест, чтобы понять, насколько хорошо вы усвоили эту тему. А чтобы ничего не забыть, скачайте табличку-шпаргалку с очередностью прилагательных в предложении.

↓ Скачать таблицу с очередностью прилагательных в английском предложении (*pdf, 187 Кб)

Тест

Порядок прилагательных в английском языке

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Рекомендуем также

примеры как правильно писать качественные прилагательные с аффиксом

Суффикс в лингвистике — это значимая часть слова, стоящая после его корня. Он может служить для образования новых слов.

Словообразование прилагательных с помощью суффикса -чив-

Значение аффикса –чив- в образовании прилагательных нельзя недооценивать. Слова с суффиксом -чив- образуются от глагольных основ. Для преобразования нужно просто оставить глагольный корень и добавить его с окончанием -ое (средний род), -ый (мужской род), -ая (женский род).

Качественные прилагательные с суффиксом –чив-:

доверять — доверчивый;

забывать — забывчивый;

находить — находчивая.

Также с его помощью образуют однокоренные существительные с помощью -ость- и наречия с постфиксом -о.

Например:

забывать — забывчивый — забывчивость;

воспринимать — восприимчивый — восприимчивость.

Правописание суффикса -чив-

Гласная буква в -чив- является безударной, поэтому могут возникнуть сомнения по правильному написанию слов — по поводу написания «е» или «и» в постфиксе слова.

Внимание! Аффикса -чев- в безударном положении в именах прилагательных не существует.

Чтобы не ошибиться, стоит определить есть ли аффикс –чив-, так как можно спутать -чив- и безударный постфикс -ев-, который находится после «ч». Чтобы разобраться, какой все-таки аффикс в слове, стоит провести морфемный разбор. При правильном разборе вы сможете заметить, что при -ев- буква «ч» будет оставаться в составе корня. Например, гуттаперчевый: «гуттаперч» — корень, «ев» – постфикс, «ый» — окончание.  Исходя из этого, можно сформировать правило правописания.

Справка! Суффикс -чив- в прилагательных будет писаться только с буквой «и».

Ошибки в написании суффикса -чив-

Самая главная ошибка заключается в правописании постфикса с буквой «е». Но, как мы объясняли выше, -чев- в безударном положении не существует. Чтобы не допустить ошибок в написании с таким аффиксом, стоит осуществлять разбор слова по составу, ведь можно ошибиться, если перепутать с аффиксом -ев- после согласной «ч». Не допускать ошибок вам поможет несколько правил, которые мы выделили из этой статьи:

1. Используйте морфемный разбор;
2. Суффикса -чев- в прилагательных не существует;
3. Слова с аффиксами -чив-, -лив-, -ист- пишутся только с буквой «и».

Примеры прилагательных с суффиксом -чив-

Примеры слов:

• Вдумчивый писатель;
• Восприимчивый ребенок;
• Настойчивый оратор;
• Заманчивое предложение;
• Опрометчивый поступок;
• Уживчивый человек;
• Заносчивый начальник;
• Обманчивая ситуация;
• Его навязчивая просьба мешала мне сосредоточиться на важных делах;
• Этот работник слишком уступчивый, поэтому он не сможет подняться по карьерной лестнице;
• Улыбчивый мальчуган просил у меня помощи, и я не смог ему отказать;
• Этот щенок смотрел своими доверчивыми глазами прямо на меня, будто заглядывал в душу и надеялся на лучшее;
• Я был готов подписать договор, но его обманчивая ухмылка заставила меня засомневаться в своем решении;
• Наш корабль вышел в море, и несговорчивый капитан дал указание взять курс на северо-восток;
• Его неоднозначные и уклончивые ответы вводили всех в заблуждение, и поэтому полиция не могла продолжить расследование;
• Мне всегда помогает справиться с любой проблемой мой отзывчивый друг;
• Наши войска не могли идти дальше из-за изменчивой погоды и лагеря врага, который расположился где-то в лесу;
• Я выступил со своим номером, но придирчивое жюри не пропустило меня дальше из-за моего костюма.
  

  Полезное видео

Ниже видео о том, как пишутся суффиксы в прилагательных.

Теперь вы знаете больше о написании -чив-, как и где этот аффикс используется. Также стоит запомнить, что постфикса -чев- не существует и для правильного написания используется морфемный разбор.

Части речи в русском языке

Часть речи — это категория слов языка, которая определяется синтаксическими и морфологическими признаками. В языках мира прежде всего противопоставляются имя (далее делящееся на существительное, прилагательное и т. п.) и глагол. Общепринято также деление частей речи на самостоятельные и служебные. В статье Морфологический разбор можно посмотреть многие дополнительные характеристики частей речи.

Самостоятельные части речи (включают слова, называющие предметы, их действия и различные признаки):
1. Имя существительное
2. Глагол
3. Имя прилагательное
4. Имя числительное
5. Местоимение
6. Наречие
7. Причастие
8. Деепричастие
9. Слова категории состояния

Служебные части речи (не называют ни предметов, ни действий, ни признаков, а выражают только отношения между ними):
1. Предлог
2. Частицы
3. Союзы
4. Междометия, звукоподражательные слова.

Далее рассмотрим каждую часть речи в русском языке по отдельности.

Существительное

Существительное – это часть речи, с помощью которой обозначают предмет. Существительное отвечает на вопросы: кто? что? (папа, песня). Их различают по родам, а изменяются существительные по падежам и числам. Бывают одушевленными (человек) и неодушевленными (дом).

Прилагательное

Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие свойство предмета, которое может проявляться с разной интенсивностью: быстрый, белый, старый. Качественные прилагательные имеют степени сравнения и краткие формы: быстр, бел, стар. Относительные прилагательные – это прилагательные, обозначающие свойство самого предмета по его отношению к действию или другому предмету: железный, измерительный, дверной, надувной. Притяжательные прилагательные – это прилагательные, указывающие принадлежность определяемого ими предмета кому или чему-либо: сестрин, отцов, лисий.

Числительное

Числительное – это часть речи, которая обозначает:

• количество предметов, отвечая на вопрос: сколько?, это количественные числительные: три, пятнадцать, сто тридцать пять;
• порядок предметов при счете, отвечая на вопрос: который?, это порядковые числительные: третий, пятнадцатый, сто тридцать пятый;
• общее количество предметов, это собирательное числительное: оба, двое, четверо, шестеро, девятеро и т. п.

Местоимение

Местоимение – это часть речи, указывающая на лицо, признак или предмет, не называя их. Местоимения подразделяются на:

• личные: мы, я, ты, вы, она, оно, он, они;
• возвратное: себя;
• притяжательные: наш, мой, ваш, твой, свой;
• вопросительно-относительные: что, кто, каков, какой, чей, сколько, который, который;
• указательные: тот, этот, такой, столько, таков;
• определительные: самый, сам, весь, все, вся, всё, каждый, всякий, иной, любой;
• отрицательные: ничто, ничей, нечего, никоторый, некого;
• неопределенные: некоторый, нечто, некий, некто, несколько, что-то, кто-то, сколько-нибудь, кое-что, какой-либо.

Подробнее о местоимении для начинающих в видео:

https://uchim.org/russkij-yazyk/chasti-rechi-v-russkom-yazyke — uchim.org

Глагол

Глагол – это часть речи, которая обозначает состояние или действие, отвечает на какой-либо из вопросов: что делать?, что делал?, что делает?, что будет делать?, и обладает признаками вида, лица, залога, времени, числа, рода и наклонения (в сослагательном наклонении, в прошедшем времени). Существуют такие формы глаголов: инфинитив, причастие и деепричастие.

1. Инфинитив – неопределенная форма без признаков лица, времени, числа, залога, рода и наклонения: спать, бежать, читать.
2. Причастие – неспрягаемая форма глагола, обозначает действие или состояние предмета в изменяемой во времени форме; причастие может изменяться по падежам, числам и родам, а также имеет признаки вида, времени и залога (этим и отличается от прилагательного). Причастия, в свою очередь, подразделяются еще на несколько видов:
3. Действительное причастие – действие, совершаемое носителем признака: расцветший сад, читающий ученик;
4. Страдательное причастие – признак, который возник в результате воздействия чего-либо или кого-либо на носителя признака: гонимые ветром листья, брошенный камень.
5. Деепричастие – это неизменяемая форма глагола, обозначает действие как признак другого действия: обессилев, присел на скамью; говорил, не глядя в глаза. От причастия отличается тем, что имеет признаки залога и вида, но не изменяется.

Наречие

Наречие – это часть речи, которая обозначает признак качества, действия или предмета, отвечая на вопрос: когда?, как?, где?, почему? и т. п. Основным признаком наречия является неизменяемость: вчера, медленно, везде и др. в состав наречий входят также местоименные наречия: нигде, где, так, никак, как, когда, иногда, никогда, откуда, отсюда, туда, куда, там, почему, поэтому, потому, зачем, затем и пр.

Предлог

Предлог – это неизменяемая служебная часть речи, применяемая для соединения слов: к, в, с, из, на, у, между, сквозь, ради, во время, посредством, кругом, подобно, около, относительно, благодаря, согласно, спустя, неужели, несмотря на, в силу, в связи с, в зависимости от, по отношению к и т. д.

Союз

Союз – это неизменяемая служебная часть речи, служащая для соединения членов предложения и (или) частей сложного предложения (необходимо отличать союз от предлогов, предлог соединяет слова, а не синтаксические единицы). Виды союзов:

1. сочинительные союзы: да, и, а, или, но, либо, также, тоже.
2. Подчинительные союзы: прежде чем, когда, пока, чтобы, что, как, потому что, так как, благодаря тому что, будто, так что, словно, раз, если, хотя, для того чтобы, несмотря на то что, не только… но и…, не столько… сколько… и пр.

Частица

Частицы – это служебные слова, которые придают смысловые или эмоциональные оттенки отдельным словам или предложениям: ни, не, кое-, -нибудь, -либо, -то, -ся (сь), -те, -ка, же, -де, ли, бывало, бы, да, пускай, пусть, даже, лишь, уж, почти, хотя бы, только, разве, дай, неужели, знай, ну, давай, дескать, ведь, мол, ну и, как будто, будто, точно, вроде, словно, якобы, пожалуй, чай, авось, именно, просто, чуть не, что ли, едва ли не и т. п.

Связка

Связка – это служебное слово, оторвавшееся от парадигмы местоимения или глагола. Связка указывает на синтаксические отношения компонентов предложения. К связкам относятся слова, словосочетания, спрягаемые формы глаголов, формы глагола быть, например: это, это есть, есть, являться, значить, явиться, называться, означать. Часто связки опускаются и на их месте в предложении ставят тире, например: Автомобиль – [есть] не роскошь, а средство передвижения.

Всё для учебы » Русский язык » Части речи в русском языке

Качественные и количественные прилагательные — Educationtopia

Прилагательные — это слова, описывающие существительные или местоимения. Качественные и количественные прилагательные — это два из семи типов прилагательных.

Сами названия «Качественный» и «Количественный» дают нам представление о природе этих прилагательных. Они противоположны друг другу, т.е. антонимы. Мы можем легко их различить. Качественные прилагательные имеют дело с характеристиками людей или предметов, а количественные прилагательные имеют дело с нечисловыми измерениями.

Качественные прилагательные

Качественные прилагательные — это прилагательные, которые могут описывать качество живых существ или неживых существ. Качественные прилагательные отвечают на вопрос, что за ? Качественные прилагательные являются градуируемыми, что означает, что они могут образовывать степени.

Мы не можем сосчитать качественные прилагательные. Качественные прилагательные в основном абстрактны и воспринимаются нашими органами чувств. По сравнению с количественными прилагательными существует множество качественных прилагательных.

Примеры качественных прилагательных

Скучный, интересный, страшный, смешной, темный, светлый, шелковистый, длинный, нейтральный, красный, зеленый, черный, фиолетовый, желтый, влажный, перистый, грубый, грязный, волосатый, пушистый, чистый, грязный, сладкий, сладкий, кислый, стон, стук, рев, высокий, короткий, тонкий, толстый, громоздкий, пухлый, круглый, стеклянный, грустный, опустошенный, жалкий, удивительный

Качественные прилагательные используются в предложениях следующим образом:

• Моя сестра красивая девушка .
• В моем классе скучных человек.
• Рассол такой кислый .
• Тигр рычит в лесу.
• Можете ли вы прекратить делать черновую работу сейчас?
• Этот новый роман очень интересный .
• Цвет их платья — коричневый и белый.
• Смотришь голодный . Ты ничего не ела с утра?
• Пострадавшая собака на дороге выглядела жалко .
• Почему вы носите мешок грязный , когда у вас дома есть чистый?
• Я такой счастливчик , что у меня удивительных женщин, как она, в качестве моей жены.
• Стул в моей комнате коричневого цвета .

Качественные прилагательные, использованные выше в предложениях и вопросах, оценивают или дают мнение о предметах или их действиях вместо того, чтобы просто описывать то, что можно увидеть нашими глазами. Качественные прилагательные — это все те прилагательные, которые описывают наши мнения, типы вкуса, запаха, звуки и текстуры различных типов прикосновений.

Качественные прилагательные можно разделить на три формы. Эти формы обозначают степень сравнения. Это позитивная, сравнительная и превосходная форма. Положительная форма обозначает качество, сравнительная форма обозначает сравнение двух вещей, имеющих схожие качества, а форма превосходной степени обозначает наивысшую степень качества.

Примеры:

Положительный	сравнительный	Превосходная степень
Хорошо	Лучше	Лучшее
Красивый	Более красивый	Самые красивые
Ницца	лучше	Самый лучший
Счастливый	Счастливее	Самый счастливый
медленная	медленнее	Самая медленная
Честный	Честнее	Самый честный

Количественные прилагательные

Количественные прилагательные — это прилагательные, которые описывают измерение i.е. подсчет или количество любых живых или неживых существ называется количественными прилагательными . Однако измерения не в точных цифрах.

Количественные прилагательные отвечают на вопросы, сколько или сколько?

До некоторой степени мы можем считать или взвесить количественные прилагательные. Количественные прилагательные в основном конкретны.

Примеры количественных прилагательных

Некоторые, несколько, мало, большинство, все, нет, достаточно, любые, целые, достаточно, нет

Количественные прилагательные в предложениях используются следующим образом:

• Я выпил половину мангового напитка.
• Я съел или жареной курицы.
• У него в большом кармане много вишен.
• Линда съела целых бургеров.
• У этих невежественных людей нет здравого смысла.
• Я вижу , достаточно сока в кувшине для завтрака.
• Маленькие знания опасны.
• Я не дал ему никаких шоколадок из своей сумки.
• Я дал ему достаточно денег на пикник и покупки.
• Никто из учеников сегодня не выполнял домашнее задание.
• Большинство людей в наши дни в этом мире эгоистичны.
• Немногие из актрис спустились на землю.

В отличие от качественных прилагательных количественные прилагательные не оценивают субъектов или их действия. Они просто излагают информацию, которую наши глаза могут воспринимать, или указывают количество или количество живых существ / объектов.

Упражняющие прилагательные используются для выделения притяжательного прилагательного.

Усиление прилагательных:

Английский язык — очень хороший язык для выражения наших мыслей так, как они должны быть. Есть более чем подходящие слова и стили, чтобы сделать наши мысли понятными для других. Вот почему многие люди хотят выучить этот язык. Эти прилагательные относятся к этому типу слов, которые обладают гибкостью, чтобы сделать наши мысли и намерения очень понятными для слушателей. Эти прилагательные могут использоваться для выделения притяжательного прилагательного.Они делают ударение на существительном, идущем дальше. Как следует из названия, прилагательные, подчеркивающие существительное, берут это имя.

Прилагательное СОБСТВЕННОЕ может использоваться для выделения притяжательного прилагательного.

1. Мы видели это своими глазами.
2. Он предал смерти собственного сына.
3. Он стал сам себе поваром.
4. Вы должны принести свой обед.
5. У них свои проблемы. Пожалуйста, помните о своем.
6. Почему бы вам не купить себе калькулятор?

ОЧЕНЬ используется как подчеркивающее прилагательное в следующих предложениях.

1. Это произошло на моих глазах.
2. Он стоит по сей день.
3. В момент, когда он завершил свой проект, ему была присуждена ученая степень.
4. Как только он придет сюда, мы должны отпраздновать его день рождения.

Примеры предложений с этим типом прилагательных:

1. Занимайтесь своим делом.
2. К функции следует подъехать на собственном автомобиле.
3. У него есть собственный дом в Дели.
4. Они занимаются собственным бизнесом.
5.Следите за своим родным языком.
6. Он устроил это своими силами.
7. Сделала своими руками.
8. Имеет свой бизнес.
9. Вы должны выполнить этот проект самостоятельно.
10. Все это он написал своими руками.
11. Дайте мне вашу ручку.
12. Он собственными глазами видел свою подружку на дороге. 13. Она убила свою сестру прямо на ее глазах.
14. Это его собственная книга.
15. Она видела его собственными глазами.
16. Дом, который я сдавал в аренду, я купил.
17. У него есть та самая книга, которую вы ему дали.
18. Та самая рубашка, которую я хотел иметь, и я ее получил.
19. Ты сам себе хозяин.
20. Я сам себе хозяин.
21. Это та самая женщина, которая пришла со мной.
22. Это та самая игрушка, которую хотела купить моя дочь.

СВЯЗАННЫЕ СТРАНИЦЫ:

1. Прилагательное
   
2. Прилагательное
   
3. Положение атрибута прилагательного
   
4. Предикативное положение прилагательного
   
5. Виды прилагательных
   
6. Правильные прилагательные
   
7. Описательные прилагательные
   
8. Количественные прилагательные (прилагательные количества)
   
9. Качественные прилагательные (прилагательные качества)
   
10. Числовые прилагательные (прилагательные числа)
    
11. Определенные числовые прилагательные
    
12. Неопределенные числовые прилагательные
    
прилагательные
13. Определенные демонстративные прилагательные
    
14. Определенные демонстративные прилагательные
    
15. Неопределенные демонстративные прилагательные
    
16. Неопределенные демонстративные прилагательные
    
17. Распределительные прилагательные
    
18. Вопросительные прилагательные
    
19. Восклицательные прилагательные
    
20. Притяжательные прилагательные
    
21. Притяжательные прилагательные
    
22. Притяжательные прилагательные от первого лица
    
23. Притяжательные прилагательные от второго лица
    
24. Притяжательные прилагательные от третьего лица
    
25. Прилагательные
    
26. Согласованные прилагательные
27. Несогласованные прилагательные
    
28. Два употребления прилагательных
    
29. Атрибутивное использование прилагательных
    
30. Предикативное использование прилагательных
    
31. Степени сравнения
    
32. Сравнение прилагательных
    
33. 9022 Сопоставительные прилагательные
латинского алфавита Сравнение прилагательных

34. Формирование сравнительных и превосходных степеней
    
35. Формирование сравнительных и превосходных степеней
    
36. Использование количественных прилагательных
    
37. Использование числовых поправок действительные
    
38. Определенные числовые значения
    
39. Использование демонстративных прилагательных
    
40. Использование распределительных фраз
    
41. Использование распределительных прилагательных
    
42. Примеры предложений с подходящими прилагательными
    
43. Использование
    
из 22 составных частей из 22 степеней положительной степени сравнения прилагательных

44. Использование сравнительной степени сравнения прилагательных
    
45. Использование превосходной степени сравнения прилагательных
    
46. Использование сравнительной степени
    
47. ДРУГОЕ после положительных и сравнительных слов
    
Грамматика английского языка

48. Двойные сравнительные числа
    
49. Двойные превосходные степени
    
50. Сравнительные числа, утратившие свою силу
    
51. Сравнительные числа на латинице
    
52. Сравнительные числа английского языка
    
53. Прилагательные, используемые как существительные
    
9 0023 Прилагательные в парах

54. Прилагательные, которым предшествует THE
    
55. Положение прилагательных
    
56. Прилагательные, используемые атрибутивно
    
57. Прилагательные, используемые предикативно
    
58. Предложение прилагательного
    

Прилагательное:

Выделение прилагательных на ГЛАВНОЙ СТРАНИЦЕ

Указатель предложений

404 Не найдено | Товары для аутизма и разработки

Строго необходимые файлы cookie должны быть включены постоянно, чтобы мы могли сохранить ваши предпочтения в настройках файлов cookie.

PHPSESSID
Файл cookie PHPSESSID встроен в PHP. Это позволяет веб-сайтам хранить сериализованные данные о состоянии. Эта услуга в основном используется для разработки веб-сайтов. PHP не считается вторым или третьим лицом. Узнайте больше об этом файле cookie на https://cookiedatabase.org/cookie/php/phpsessid/

.

wc_cart_hash_ #
Файл cookie wc_cart_hash_ # размещен Woocommerce. Его функция заключается в хранении товаров в корзине. Эта услуга в основном используется для управления интернет-магазином. WooCommerce не считается второй или третьей стороной.Заявление о конфиденциальности для Woocommerce доступно здесь: https://automattic.com/privacy/

wc_fragments_ #
Файл cookie wc_fragments_ # размещен Woocommerce. Его функциональность состоит в том, чтобы помочь включить процесс оформления заказа. Эта услуга в основном используется для управления интернет-магазином. WooCommerce не считается второй или третьей стороной. Заявление о конфиденциальности для Woocommerce доступно здесь: https://automattic.com/privacy/

__stripe_mid
Cookie размещается Stripe.Его функциональность заключается в обеспечении защиты от мошенничества. Данные, хранящиеся в этом файле cookie, хранятся в течение 1 года. Эта услуга в основном используется для обработки платежей. Stripe считается второй стороной. Ознакомьтесь с политикой конфиденциальности Stripe здесь: https://stripe.com/gb/privacy

__stripe_sid
Cookie размещается Stripe. Его функциональность заключается в обеспечении защиты от мошенничества. Данные, хранящиеся в этом файле cookie, хранятся в течение 30 минут. Эта услуга в основном используется для обработки платежей. Stripe считается второй стороной.Ознакомьтесь с политикой конфиденциальности Stripe здесь: https://stripe.com/gb/privacy

CookieConsent
Сохраняет состояние согласия пользователя на использование файлов cookie для текущего домена. Данные собираются CookieBot и хранятся в течение 1 года. Эта служба в основном используется для управления согласием на использование файлов cookie. CookieBot не считается второй или третьей стороной. С Политикой конфиденциальности CookieBot можно ознакомиться здесь: https://www.cookiebot.com/en/privacy-policy/

.

m.stripe.com
Cookie размещены Stripe.Его функция заключается в определении устройства, с которого осуществляется доступ к веб-сайту. Это позволяет отформатировать веб-сайт соответствующим образом. Данные, хранящиеся в этом файле cookie, хранятся в течение 2 лет. Эта услуга в основном используется для обработки платежей. Stripe считается второстепенным. Ознакомьтесь с политикой конфиденциальности Stripe здесь: https://stripe.com/gb/privacy

https://q.stripe.com/
Этот файл cookie необходим для совершения транзакций по кредитной карте на веб-сайте. Услугу предоставляет Stripe.com, который позволяет совершать онлайн-транзакции без сохранения информации о кредитной карте. Данные, хранящиеся в этом файле cookie, сохраняются в течение всего сеанса. Эта услуга в основном используется для обработки платежей. Stripe считается второстепенным. Ознакомьтесь с политикой конфиденциальности Stripe здесь: https://stripe.com/gb/privacy

Если вы отключите этот файл cookie, мы не сможем сохранить ваши настройки. Это означает, что каждый раз, когда вы посещаете этот веб-сайт, вам нужно будет снова включать или отключать файлы cookie.

идей для отображения качественных данных

Вы ищете способы отображения качественных данных? Подавляющее большинство ресурсов визуализации данных сосредоточено на количественных данных. В этой статье давайте рассмотрим некоторые из ваших вариантов качественной визуализации данных, например облака слов, фотографии, значки, диаграммы и временные шкалы.

Раньше я проводил качественные исследовательские проекты почти весь день каждый день.Интервью с ключевыми информаторами, ведущие интервью, обзор документов, фокус-группы, что угодно… Итак, я знаю по собственному опыту, что 99,9% качественных отчетов выглядят так:

И это нормально, если вы не хотите, чтобы кто-то действительно прочитал ваш отчет.

Вот несколько идей для представления качественных данных для отчетов, презентаций, раздаточных материалов, инфографики и т. Д. Вашей организации.

Облака слов

Новички в области визуализации данных любят облака слов, а эксперты по визуализации данных ненавидят облака слов.

Облака слов подходят для визуализации односложных описаний, но не для визуализации всех ваших качественных данных

Вот наиболее очевидная стратегия визуализации текстовых данных: облако слов , также известное как облако тегов . Часто используемые слова или фразы выделены более крупным и жирным шрифтом. Менее часто используемые слова или фразы отображаются меньшим шрифтом.

Я , а не , сторонник заурядных облаков слов, где вы просто сваливаете расшифровки стенограмм интервью в облако слов и надеетесь на лучшее.Просто глядя на то, как часто слово или фраза появляется в вашем наборе данных, , а не , является достаточным способом анализа ваших данных!

Вместо этого я говорю о намеренных облаках слов — когда вы рассматривали другие варианты и целенаправленно выбрали облако слов в качестве предпочтительной визуализации.

Вот один пример. Когда я провожу интервью в рамках качественного исследовательского проекта, я часто включаю в протокол интервью такой вопрос, как «Каким словом вы описываете _____?» Например, «Mr.Политик, какое одно слово вы бы использовали, чтобы описать общественное мнение о бедности в Соединенных Штатах? » или «Миссис. Директор, какое одно слово вы бы использовали, чтобы описать влияние этой новой инициативы, если таковое имеется, на вашу чартерную школу? »

Остальная часть интервью, очевидно, сосредоточена на длинных откликах, более полных описаниях и множестве примеров. Но на один или два момента во время разговора неплохо сделать паузу и задать полукачественный короткий вопрос.

Затем вы визуализируете эти односложные ответы в облаке слов, как этот из «Сначала учащиеся:

».

Люди описывали своего любимого учителя, используя только одно слово, а прилагательные были визуализированы в виде облака слов в форме яблока.

Вот еще один пример из исследовательского центра Pew Research Center, в котором они визуализировали односложные описания Барака Обамы с упакованными пузырями. Упакованные пузыри похожи на облака слов. В облаках слов частота слов отображается через размер шрифта.В упакованных пузырьках частота слов отображается через размер пузырьков.

Люди описывали Барака Обаму, используя только одно слово, а прилагательные были визуализированы в виде облака пузырей (и затем закодированы цветом в зависимости от настроения или тона этого прилагательного).

Облака слов подходят для визуализации сравнений до и после

Облака слов также отлично подходят для сравнений до и после, как эти твиты, описывающие расставания. Включает ли ваше исследование предварительные и последующие тесты с несколькими открытыми вопросами? Вы интервьюировали участников через несколько интервалов во время исследования? Вы можете адаптировать эту технику практически для любого дизайна временных рядов.

Как наши расставания выглядят в Twitter http://t.co/yRZ8fBgRxx До и после: pic.twitter.com/XQg7JKMar5 — Motherboard (@motherboard) 23 сентября 2014 г.

Лучшие программные инструменты для создания облаков слов

Существует множество бесплатных и недорогих веб-сайтов для создания облаков слов. В блоге Poll Everywhere собраны девять их любимых инструментов. Мои личные фавориты — Wordle и Tagxedo.

Wordle

Wordle — это бесплатный веб-сайт для создания облаков слов овальной или прямоугольной формы.Пользоваться им довольно просто. Вы просто копируете весь свой текст (например, из стенограммы интервью) и вставляете его в Wordle. Затем вы можете настроить шрифты, цвета и общую форму облака слов по своему вкусу. Я предлагаю согласовать шрифты и цвета с существующими правилами брендинга вашего проекта, чтобы ваше облако слов соответствовало остальной части вашего отчета или слайд-шоу.

Tagxedo

Tagxedo — это бесплатный веб-сайт для создания облаков слов в забавных формах, таких как яблоко, сердце или контур Соединенных Штатов.Вы можете получать качественные данные прямо с веб-сайта или канала Twitter (вам не нужно копировать и вставлять, поэтому вы сохраняете шаг). А с Tagxedo вы даже можете напечатать свое облако слов на футболке, сумке или кофейной кружке. Я считаю Tagxedo скорее декоративным вариантом, чем исследовательским вариантом.

Показать данные открытых опросов наряду с закрытыми данными

Что лучше количественных данных? Или лучше качественных данных? Количественные и качественных данных вместе!

Используйте этот метод, если в вашем опросе есть как закрытые, так и открытые вопросы.Свяжите ответы в одну диаграмму, чтобы добавить столь необходимый контекст. В этом примере в ходе опроса некоммерческие организации просили описать, каково это было работать с внешним консультантом. Затем в ходе опроса их спросили, почему их опыт был хорошим или плохим. Кого волнует, что у 33% некоммерческих организаций отличный опыт, но у нас нет примеров, объясняющих, почему?

Вместо того, чтобы просто перечислять открытые ответы в приложении, продемонстрируйте их рядом со столбчатой ​​диаграммой с накоплением.

Подробнее об этой технике читайте в этом посте, написанном Йоханной Морариу и мной.

Включать фотографии рядом с ответами участников

Для вашего неанонимного репортажа, как насчет того, чтобы вставить фотографии интервьюируемых рядом с их идеями?

Стратегии использования услуг # переводчика в больницах http://t. co/EpvPyvNcMZ, от @abtassociates @NHeLP_org и др. Pic.twitter.com/O8V05h4DoM
— Сабрия Райс (@sabriyarice) 2 сентября 2014 г.

Вот пример из New York Times, где к ответам интервьюируемых добавили фотографии:

Включать значки рядом с описаниями и ответами

Значки

настолько просты в использовании, что нет оправдания тому, что или используют их для разделения длинных частей текста.

Исламское государство — одна из самых богатых террористических группировок в мире. Вот почему: http://t.co/C0DsXqHkfD pic.twitter.com/ikNThUwNhb — Wall Street Journal (@WSJ) 28 августа 2014 г.

Еще одно замечательное использование значков — это история Washington Post о том, как живут животные после разлива нефти BP. Разве не замечательно, как значки и жирные субтитры помогают разделить кусок текста?

Центр по бюджетным и политическим приоритетам использовал значки, чтобы наглядно показать, как налоговые льготы для работающих семей могут помочь на всех этапах жизни:

Центр по бюджетным и политическим приоритетам снова использовал значки, чтобы помочь своим читателям понять, как низкооплачиваемые работники сталкиваются с сокращением налоговых льгот:

Создание диаграмм для объяснения сложных концепций и процессов

Вы можете создавать диаграммы для многих аспектов вашего проекта, например, эта диаграмма, объясняющая, какой тип защитного снаряжения защищает врачей от Эболы:

Выход из строя защитного снаряжения, помогающий защитить врачей от вируса Эбола http: // t.co / bQUDqFoD1X pic.twitter.com/tDjkiSLFvs
— Washington Post (@washingtonpost) 15 сентября 2014 г.

Графические графики

Обычные текстовые временные шкалы + диаграммы, фотографии и другие изображения = графические временные шкалы. Хронометраж особенно полезен в ситуациях, когда вам нужно отслеживать, как программа, инициатива или кампания разворачивается с течением времени.

Интерактивные шкалы времени

Этот график из New York Times включает в себя набор качественной и количественной информации: даты, вехи, количество ракет и количество жертв.Мой снимок экрана не передает его должное; перейдите на веб-сайт New York Times, чтобы изучить интерактивную версию.

Статические временные шкалы

Может, вы не «Нью-Йорк Таймс», я понял. Кто угодно может создать статическую временную шкалу, не выходя из слайда PowerPoint.

Графическая хронология Службы охраны природы 21 века http://t.co/GmpTR3qfqv # 21CSC #conservation pic.twitter.com/nGydFtkXkC — Сеть Корпуса (@TheCorpsNetwork) 12 августа 2014 г.

Фразы с цветовой кодировкой

Один из моих любимых примеров качественной визуализации данных — это освещение выборов в New York Times в 2016 году.Они сравнили и сопоставили речи Дональда Трампа и Хиллари Клинтон. Сначала команда New York Times представила миниатюрные изображения выступления каждого кандидата на съезде. Вы даже можете нажать на миниатюры изображений, и они развернутся, и вы сможете прочитать расшифровку стенограммы. Мне нравится, как миниатюры обеспечивают анализ качественных тем каждой речи с высоты птичьего полета, просто выделяя определенные фразы цветом.

Непосредственно под миниатюрами команда New York Times извлекла несколько образцов цитат, чтобы читатели могли понять, что было сказано.

Хотите попробовать эту технику самостоятельно? Текст с цветовой кодировкой обманчиво прост. Я предлагаю выделить всю фразу светлым цветом, как это сделала New York Times в этом примере. Убедитесь, что вы не добавили цветовую кодировку к самому шрифту. Нашим глазам сложно читать зеленые буквы, но нашим глазам довольно легко читать черные буквы на светло-зеленом фоне.

Комментируйте и делитесь своими идеями

Как вы визуализируете интервью с качественными данными, фокус-группы, опросы, обзоры документов и другие источники качественных данных? Пожалуйста, дайте ссылку на ваши любимые ресурсы ниже. Давайте дадим виртуальную пятерку создателям и отметим хорошо выполненную работу.

Подробнее об Энн К. Эмери
Энн К. Эмери — востребованный докладчик, который полон решимости передать ваши данные из электронных таблиц в руки заинтересованных сторон. Каждый год она проводит более 50 семинаров, вебинаров и выступлений для тысяч людей по всему миру. Ее консультант по дизайну также обновляет графики, публикации и слайд-шоу с целью облегчить понимание технической информации для нетехнической аудитории.

Романтические прилагательные

А. Пребывая, Аблум, Соответствующий, Восхитительный, восхищенный, Адоник, Восхитительный, Обожаемый, обожающий, авантюрный, Ae, Ласковый, восторженный, Возбуждение, Нестареющий, подвижный, азартный, Алаудин, всем сердцем, все системы идут, соблазнительно, удивительно, Амброзиал / Амброзиан, Аморозо, Любовный, обильный, ангельский, Аперитив, Аппетитный, аполлонический, притягательный, аппетитный, пылкий, возбуждающий, Астрал, Астрал, Внимательный, Привлеченный, Привлекательный, Нетипичный, Аврорал, Доступен, Avid, Превосходный

Б. Сияющий, Лучезарный, Прекрасный, Красивый, Становящийся, Ослепительный, Возлюбленные, дорогие, Самый лучший, самый любимый, Чарующий, Вне всякого сравнения, Цветущий, Цветущий, Цветущий, Бодрый, Bonny, Bonzer, Brazen, Захватывающий, Brilliant, Буккальный, бутоньерный, бафф, плавучесть

Не Библия — Хорошая книга — Романтическое слово Ресурсы и многое другое

Подробнее любовь найдена внутри, чем большинство может представить

С. Candescent, Canoodling, Канор, Canty / Cantier / Cantiest, Очаровательный, Ухоженный, Заботливый, Небесный, Очарованный, Очаровательный, Cherishable, Заветный, Cherry, Choice, Choicest, Избранный, Шикарный, Зоркий, Петух, Ровный, Коломбина, Приходящий, Симпатичный, Утешительный, Общительный, Сострадательный, Совместимый, Убедительный, Общительный, Конфликтный, Конъюгат, Согласие, Согласие, Копакетизм, Кокетливость, Корусант, Космический, Изящный, Уютный, Кой, Без ума, Сливочный, Сумеречный, Приятный, пышный, соблазнительный, милый

Д. Дапатикаль, Щеголеватый, милый, лихой, ослепительный, дорогой, дорогой, Debonair, Нежный, Восхитительный, Восхитительный, Восхитительный, Успокаивающее, желательное, желаемое, Посвященный, Росистый, Обезоруживающий, Божественный, Любимый, Обожающий, Как голубь, Мечтательный, Дульсет, Динамит

E. Нетерпеливый, покладистый, легкий подход, легкий разговор к, шипучему, Лучезарный, восторженный, восторженный, электрический, Электризующий, Элегантный, Подходящий, Небесный, Влюбленный, Очаровывающий, Очарованный, Очаровывающий, Очарованный, Очаровывающий, Наделенный, Бодрящий, увлекательный, приятный, приятный, оживленный, оживляющий, Достаточно, Очарование, обогащение, Увлекательный, соблазнительный, соблазнительный, завораживающий, эпический, Эпигамия, Равный, Равноправный, Эквиполлент, Благозвучный, вызывающий воспоминания, исключительный, захватывающий, Восхитительный, изысканный, экзотический, необычный, Круто, Привлекает внимание

Ф. Потрясающий, Сказочный, Честный, Верный, Фантастический, Сказочный, Завораживающий, Избранный, Любимый, Захватывающий, Feelgood, Feline, Женский, Извлечение, Огненный, Заполненный, Прекрасный, Тонкий, Лучший, Первоклассный, Пятизвездочный, ароматный, Ароматный, безупречный, Гибкий, кокетливый, кокетливый, нетерпеливый, Фонд, Фокси, Фрабжу, Ароматный, Свежий, Дружелюбный, Резвый, Веселый, Удовлетворяющий, Фулджент, Полный, Веселье, Прикол

G. Gallant, Game, Gamesome, Щедрый, Нежный, Джентльменски, Подлинный, Дающий, Глазуристый, Гламурный, Сверкающий, Сверкающий, Сияющий, Корявый, Золотой, Хороший, Добросердечный, Добродушный, Красивый, Великолепный, Изящный, Милостивый, Милосердный, Постепенно, Отрадно, Гимнастический

G ood грамматика дает подлинное изящество.Гениальные сплетни обобщение, порождающее искренние добрые жесты. Грамматический рост щедрый, радостный, добродушный, любезный, и отрадно. Галантное развитие грамматики придает сердечность благодать и получает общее удовлетворение прославляя великого Бога игра.

Дополнительные слова, которые Опишите человека и начните с конкретной буквы, попробуйте Положительный Существительные.

Х. Красавчик, Гармоничный, тревожный, душевный, душераздирающий, Душевный, Небесный, Высококлассный, Высококачественный, Жизнерадостный, Милый, Почетный, Заслуженный, Горячий, Huggy, Huggable, Hunky, Hypnotic

И. Идеально, безумно, безгранично, Безмерный, пылкий, безупречный, дерзкий, впечатляющий, Раскаленный, несравненный, неукротимый, пьянящий, невыразимый, Влюбленный, Влюбленный, В хорошем настроении (в хорошем настроении), Бесконечный, Неповторимый, В моем сердце, Неразлучный, Вдохновляющий, Интегрированный, Напряженный, Взаимосвязанные, Интересные, Переплетенные, Сейчас, Интимные, Опьяняющий, интригующий, бодрящий, манящий, неудержимый, Неотразимый

Дж. Jimp, радостный, Радостный, радостный, юношеский, Прямо

Радости!

К. Добрый, С добрым сердцем, Поцелуй

Л. Леди, Похвальный, Лепид, Освобождающий, Воистину, Приятный, Понравившийся, Единомышленник, Легкий, Гибкий, Прозрачный, Гибкий, Lithe, Lithesome, Симпатичный, Любимый, Милый, Тоскующий по Любви, Пораженный любовью, Любящий, верный, пышный, Lusory,

Положительных Слова, описывающие мужчин

М. Без ума от магического, магнитного, Великолепный, Высшая лига, Мужественный, Манерный, Мраморный, мужской, Massagable, Matchless, Максимальный, Mellifluous, Меллилоквент, Меллисонант, Памятный, Завораживающий, Чудесный, Веселый, Озорной, пораженной луной, Превосходный, подвижный, многоплановый / многогранный / многоплановый, многомерный, Мускулистое, взаимное

«Ммммм . ..»

Н. Натти, Естественный, Близко к сердцу, Необходимо, нужно, Безупречный, Хороший, Изящный, Шустрый, Серебристый, Несравненный, Питательный, Коренной, Nubile, Номер один, Numero uno, Nutty about, Nuts over

О. Обязательный, Олимиан, Один и Только, Онейрик, Открытость, чистосердечие, Открытый, Оптимальный, Оптимальный, Оригинальный, Орфейский, Оскулярный, Вне поля зрения, Неземной, выдающийся, переполненный, безмерный

ВА-ВА-ВОМ & Ооо-ла-ла!

П. Райский, Совместное, совместное, страстное, Персиковый, персиковый, персиковый, веселый, частичный, идеальный, перегал, Индивидуальный, Личный, Дерзкий, Миниатюрный, Феномабомба (сленг), Феноменальный, Собранный, Живописный, Пиерийский, Подушечный, Пикантный, Игривый, приятный, приятный, приятный, сливовый, сливовый, поэтический, вежливый, Фарфор, Позитив, Надутый, драгоценный, Предпочтительно, Prefulgent, Премиум, Prepossessing 9080 Бесценный, изначальный, Первоклассный, Принципиальный, Щедрый, Провокационный, Признанный, Призовой, Многообещающий, Пульхритудиновый, Пукка, Чистый

Quabang

Q. Качественный, Качественный, Квинтэссенция, Донкихотский

р. Рад, Сияющий, Восторженный, Редкий, Нечестивый, Восхитительный, Восприимчивый, Recherche ‘, Получатель, Взаимный, Пахнущий, Освежающий, освежающий, Омолаживающий, расслабляющий, надежный, вкусный, замечательный, респектабельный, Уважаемый, Восстанавливающий, Восстанавливающий, Вознаграждающий, Рапсодический, Отлично, Надежный, Шумный, Романтический, Розовый, Возбужденный, Бодрящий

Романтический словарный ресурс и многое другое Более

«Нет возможности быть указал за исключением «Я ЕСМЬ»

Это рождение духа. «- Эдгар Кейси Ридинг 262-10

С. Сангвиник Дерзкий, Дерзкий, Атласный, пикантный, ароматный, искрящийся, Искрящийся, искрящийся, искрящийся, восхитительный, Непревзойденный, Select, Selected, Sensate, Сенсационный, чувственный, сентиментальный, стройный, мерцающий, Сияющий, Блестоглазый, Корабль, Зрелищный, Шелковый, шелковистый, искренний, жилистый, извилистый, гладкий, сокрушительный, улыбающийся, Приятный, гладкий, шикарный, уютный, мягкий, нежный, Чистое золото, Что-то еще, Сонси, Искал, Сверкающий, Особый, Эффектный, Заклинание, Пряный, Шикарный, Воодушевленный, Духовный, Великолепный, Спонсальный, Бодрый, Резкий, статный, звездный, стерлинговый, Стеник, Стимулирующий, Стимулирующее, стимулирующее, перемешивающее, связующее, оглушающее, поразительное, Стильный, учтивый, Вежливый, Suaviloquent, Возвышенный, Достаточно, подходит, Подходит, Солнечно, супер, Супер-ангельский, Превосходный, Супер-пупер, Супер-отличный, Превосходный, Превосходная степень, Высшая степень, Гибкий, поддерживаемый, поддерживающий, поддерживающий, превосходный, Превосходный, стройный, покачивающийся, Сладкий, душистый, Swell, Sybaritic, Синергетический

т. Дразнящий, Вкусный, Дразнящий, Темпейский, Умеренный, Заманчиво, нежно, потрясающе, Там, Вдумчивый, волнующий, Щекочущий, кончик-верх, зубастый, полностью трубчатый, Верхний ящик, Топы, Прикосновение, Трансцендентное, Транснормальное, Транспортировка, Ценный, Ценный, Потрясающий, Утонченный, Истинный, Истинно-синий, Надежный, Надежный, Надежный, Двадцать четыре карата, Twitterpated, Twitterpating, Барабанная

Если Я мог бы изменить алфавит, сложив U и я вместе.

U. Необычный, Безоговорочно любящий, Не обремененный, Непревзойденный, Свободный, единый, Объединяющий, Уникальный, Унисонный / Унисональный / Унисонантный, Единый, Объединяющий, Безграничный, Непревзойденный, Непревзойденный, Непревзойденный, Необычный, Снятие средств, Строительство, Впереди, Uplifting, Uxorial

В исходное значение Валентин

В . Ценный, Ценится, Vegete, бархатистый, почитаемый, Венуста, Веспертин, Яркий, Энергичный, Viparious, Virile, Vital, Бодрящий, Жизненный, Жизнерадостный, Оживляющий

ВА-ВА-ВОМ & Ооо-ла-ла!

W. В розыске, Теплый, Сердечный, Добро пожаловать, Гостеприимный, Хорошо сложенный, Любимый, Хорошо сделано, С пропорциями, хорошо принятыми, Хорошо подходит, Дикий, Дикий, Причудливый, Whiz-bang, Чистосердечный, Готовый, Побеждающий, Обаятельный, С ним, Без равных, женственных, чудесных, чудесных, мирового класса, Достойно

XOXOXO

Ю. Вкусное

Z. Zazzy, Zestful, Zesty и Zoetic

Романтические существительные

Все Любовь в Мире (в т. «Я люблю тебя» на всех языках)

Тук-тук! Отлично Любовная поэзия

Приятные хроники Безграничная любовь

Слова для благодарности

Есть еще много личных прилагательных это могло быть романтичным для человека, которому он подобает.

Положительных Существительные, описывающие человека … … и как они заниматься вещами.

Романтические комплименты

Прилагательное слово Все, что я люблю в тебе Затуманенные сердца

я Как ты лучше всего я действительно люблю тебя я хочу узнать тебя Тук-тук…?

Скучаю по будням Мое сердце Как вы двигаетесь

Найти положительный Осенний Вт шт. В День Благодарения , Зима слов в Рождество , г. а также Весна слова в Пасха лист.

Смешные Определения

Дом Положительный Ссылки

Описание людей (прилагательные) План урока

Примечания:

Урок по описательным прилагательным и «он / она» от третьего лица, включающий живую песню об описании вашего лучшего друга.

ВАЖНО: В американском английском обычно используется структура «He / She has (long hair)» при описании, однако в британском английском наиболее распространенной структурой является «He / She has got (long hair)», которая обычно сокращается до «У него / нее (длинные волосы)». В этом плане урока мы сначала приводим структуры американского английского языка, а затем версию британского английского, обозначенную как (GB: …) . Рабочие листы, песня и книги для чтения, прилагаемые к этому плану урока, представлены как на американском, так и на британском английском языках.

Процедура урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1. Представьте описания словарной статьи
В этом уроке вы будете использовать свои навыки художественного рисования. На белой или классной доске нарисуйте следующее:

• Вверху доски нарисуйте 2 круга (это будут головы). Выявите «круги».
• На каждой голове нарисуйте нос, уши и рот.Выявляйте каждый, когда вы их рисуете. Затем спросите «Чего не хватает?».
• Выявить «глаза». Спросите «Какого они цвета?» и дайте ученикам варианты цветов маркеров / мела, которые у вас есть. Затем нарисуйте глаза выбранных цветов с разными цветами для каждой пары глаз (NB: это нормально, если глаза будут иметь странные цвета, например желтый — это только сделает процесс более интересным).
• Вызвать «волосы» и снова спросить «Какого они цвета?». На одной голове нарисуйте длинные волосы одного цвета (для девочки), а на другой нарисуйте короткие волосы (для мальчика) другим цветом.Научите / Выявите «длинные / короткие волосы».
• Наконец, вам нужно нарисовать 2 тела. Но вместо того, чтобы рисовать их, вы попросите 2 добровольцев сделать рисунки. Для девочки нарисуйте обувь совсем рядом с головой (чтобы она была короткой), а для мальчика нарисуйте обувь прямо внизу доски (чтобы он был высоким). Попросите учащихся нарисовать тела так, чтобы они соединяли головы с туфлями. Теперь научите / выявляйте «высокий / низкий».

Это должно выглядеть примерно так:

• Теперь, когда готовые изображения на доске, трижды припевайте следующие предложения и укажите на картинки так же, как и вы:
  • Он высокий.
  • У него короткие волосы. (ГБ: у него короткие волосы.)
  • У него (голубые) глаза. (ГБ: у него (голубые) глаза.)
  • У него (оранжевые) волосы. (ГБ: у него (оранжевые) волосы.)
  • Она невысокого роста.
  • У нее длинные волосы. (ГБ: у нее длинные волосы.)
  • У нее (зеленые) глаза. (ГБ: у нее (зеленые) глаза.)
  • У нее (каштановые) волосы. (ГБ: у нее (каштановые) волосы.)

2. Сделайте рисунки «Смешное тело»
Раздайте лист бумаги формата А4 каждому ученику и себе.

• На листе бумаги смоделируйте голову с глазами, носом, ушами, ртом, зубами и волосами. Сделайте действительно забавную картинку. Затем попросите всех нарисовать свои забавные головы. Убедитесь, что они используют цвета для глаз и волос.
• Затем покажите им, как сложить бумагу так, чтобы была видна только шея (чтобы голова была загнута назад). Затем попросите всех передать свою работу другому студенту.
• Теперь модель рисует тело от шеи до щиколоток. Сделайте его действительно коротким или длинным и сделайте его настолько забавным, насколько сможете. Теперь попросите ваших учеников нарисовать свои тела.
• Опять же, покажите всем, как складывать лист бумаги так, чтобы были видны только лодыжки, и попросите всех передать лист другому ученику.
• Наконец, модель рисует забавные ножки и попросите всех нарисовать ступни на своих картинках.Затем попросите всех сложить свои листы и вернуть каждую часть тому, кто нарисовал голову.
• Пусть все откроют свою газету и посмеются над картинками. Теперь попросите всех «представить» своего человека на рисунке остальному классу — вы сначала моделируете (например, «Это Том. Он невысокий. У него розовые волосы (ГБ: у него розовые волосы) и т. Д.»). «).

3. Сыграйте песню «Describe Your Friend» и выполните рабочий лист активного слушания.
Скажите классу, что они собираются послушать песню о мальчике и девочке.Раздайте либо «Рабочий лист 1 для описания вашего друга», либо «Рабочий лист 2 для описания вашего друга» (рабочий лист 2 лучше, если вы не можете распечатать цветные рабочие листы).

Прочтите инструкции классу, а затем включите песню. Пока играет песня, учащиеся должны выполнять задание с рабочим листом. При необходимости воспроизведите песню еще раз. Наконец, прочтите песню еще раз, останавливаясь, чтобы проверить ответы.

Если песня понравилась всем, вы можете сыграть ее снова и попросить всех подпевать (тем более, что это такая запоминающаяся мелодия!).

Тексты песен для «Describe Your Friend»
(Версия для США)

Расскажи мне о своем лучшем друге!

Припев:
Как он выглядит?
Как он выглядит?
Расскажи мне о нем все.

Стих 1:
Он высокий
У него короткие волосы
У него карие глаза
У него светлые волосы
Но, прежде всего, он великолепен!

Расскажи мне о своем лучшем друге!

Припев:
Как она выглядит?
Как она выглядит?
Расскажи мне о ней все.

Стих 2:
Она невысокая
У нее длинные волосы
У нее голубые глаза
У нее черные волосы
Но, прежде всего, она классная!

Тексты песен для «Describe Your Friend»
(версия для Великобритании)

Расскажи мне о своем лучшем друге!

Припев:
Как он выглядит?
Как он выглядит?
Расскажи мне о нем все.

Стих 1:
Он высокий
У него короткие волосы
У него карие глаза
У него светлые волосы
Но, прежде всего, он великолепен!

Расскажи мне о своем лучшем друге!

Припев:
Как она выглядит?
Как она выглядит?
Расскажи мне о ней все.

Стих 2:
Она невысокая
У нее длинные волосы
У нее голубые глаза
У нее черные волосы
Но, прежде всего, она классная!

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Опиши друга»

В этой песне нет жестов — вместо нее песня сопровождается заданием на прослушивание с рабочими листами. Однако, если ученикам нравится песня, вы можете поощрить их подпевать и танцевать!

Для активного прослушивания используйте любой из следующих рабочих листов:

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

4.Проведите опрос «Опишите своего друга в классе»
Это даст вашим ученикам возможность использовать структуру урока. Раздайте лист опроса в классе. Каждый ученик должен поработать самостоятельно в течение нескольких минут, глядя на своих одноклассников и заполняя таблицу о 6 своих друзьях в классе. Пока они это делают, рассылайте, проверяйте и задавайте вопросы.

Наконец, когда все закончат, попросите каждого ученика описать некоторых из своих друзей: Спросите: «Расскажите мне о своем друге», «Как он / она выглядит?».

Наконец, разбейте учеников на пары, чтобы попрактиковаться в вопросах, касающихся их одноклассников.

Дополнительное задание: попросите учащихся спросить и описать членов семьи (например, братьев, сестер, родителей, бабушек и дедушек и т. Д.).

5. Прочтите классную книгу «Умный принц»
Перед началом урока загрузите и распечатайте читательскую книгу «Умный принц» и достаточное количество рабочих листов для каждого ученика. Сначала раздайте каждому ученику рабочий лист и попросите пары прочитать описания персонажей из рассказа и нарисовать то, как, по их мнению, они будут выглядеть.Затем, когда вы читаете рассказ, ученики могут проверить, насколько близки их рисунки к изображениям персонажей.

По мере того, как вы просматриваете каждую страницу, указывайте на картинки, вызывайте прилагательные для описания персонажей рассказа:

Учитель: (указывая на изображение принцессы на странице 1) Кто это?
Студенты: принцесса?
Учитель: Да, верно! А как она выглядит? (вывести описание прилагательных)
Студенты: У нее длинные светлые волосы. (ГБ: У нее длинные светлые волосы.)
Учитель: Да! И она очень красивая, правда?
студентов: Да!

По-настоящему вовлеките учеников в историю, задавая множество вопросов, например, какие животные (настоящие и вымышленные) и что, по мнению всех, должен сделать принц, чтобы спасти принцессу.

—

Или посмотрите нашу видео версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

6. Сыграйте в «Угадай, кто?»

Для этого задания вам понадобится много журнальных фотографий людей.Попробуйте и сделайте много разных снимков людей, с разными глазами и волосами. Чем больше картинок вы сможете найти и вырезать перед занятием, тем лучше (Примечание: это отличный ресурс для будущих уроков, так как изображения людей можно использовать по-разному).

В классе разложите все картинки на полу или на большом столе. Начните со слов: «У моего друга (короткие, каштановые) волосы, он (высокий) и у него (зеленые) глаза» (ГБ: «У моего друга (короткие, каштановые) волосы, он (высокий) и у него (зеленые) глаза ») .Каждый должен попытаться угадать, какую картинку вы описываете. Вы также можете дать дополнительные подсказки (одежда и т. Д.). Учащийся, который правильно угадывает, может затем попытаться кого-нибудь описать.

Теперь, когда все получили представление об игре, разделите учащихся на небольшие группы и предложите им вместе поиграть в игру. Пока они играют, наблюдайте, помогайте и поощряйте использование структур урока.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Опишите свою семью».
2. Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Гениальные, порядочные философы

О бессознательной предвзятости в языке

Язык влияет на то, чем люди думают, что философ должен быть: порядочным и блестящим. Влияет ли это на то, как проходит поле, и кто чувствует себя желанным гостем?

Ева фон Редекер и я только что закончили небольшое исследование обыденного языкового использования слова философ .Идея заключалась в том, чтобы просто посмотреть на распределение философа в Британском национальном корпусе (BNC) и выделить наиболее заметные закономерности.

Нас интересовали характерные прилагательные для концепта, то есть те, которые имеют наибольший вес в распределении. В частности, мы рассмотрели те качественные прилагательные, которые могут указывать на то, какими навыками или талантами должен обладать философ. Вот что мы нашли прямо вверху:

интеллектуальный, знаменитый, логичный, заинтересованный, блестящий, образовательный, великий, умный, порядочный, рациональный, сбитый с толку, выдающийся, элегантный, воодушевляющий, великий, честный, замечательный, утонченный, скромный, политический, выдающийся, творческий, нежный, ведущий …

Очевидно, у философов есть аура уникальности, таланта и порядочности.Обратите внимание, что единственный немного отрицательный термин здесь — это confused. Хотя мне пришлось бы вернуться к корпусу, чтобы узнать, о чем идет речь, первое, что приходит мне в голову, — это стереотипный гений, который надевает по утрам несовпадающие носки, потому что он слишком занят, думая о значении слов. имея в виду.

Я говорю он , потому что, ну, угадайте, большинство приведенных выше прилагательных количественно сильнее связаны с мужчинами, чем с женщинами. Ниже приведены результаты для тех, кому не все равно.Цифры в этой таблице представляют собой косинусное сходство между каждым прилагательным и мужчиной / женщиной в пространстве распределительной семантики — или, говоря простым языком, мерой силы ассоциации между прилагательным и полом.

Как мы видим, слово мужчина в целом более тесно связано, чем слово женщина с прилагательными, характерными для философа . Обратите также внимание на то, что по каждому критерию, выражающему блеск, мужчины явно выигрывают гонку.То же самое и с этим странным кластером принципиальных моральных ценностей ( порядочных, честных, скромных, мягких, ).

Что это значит? Что ж, ваше представление о философе естественным образом формируется в результате обычного использования языка — того, что вы слышите о философах. Этот небольшой эксперимент показывает, что в нашей культуре это понятие очень прочно связано с понятием блеска.

Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные. Русский язык, 5 класс: уроки, тесты, задания.

www.yaklass.ru

какие прилагательные являются качественными, относительными и притяжательными

Выделяются три разряда прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные. Качественные прилагательные обозначают качество, свойство предмета: его размер (большой) , форму (круглый) , цвет (синий) , физические характеристики (холодный) , а также склонность предмета к совершению действия (болтливый) . Относительные прилагательные обозначают признак предмета через отношение этого предмета к другому предмету (книжный) , действию (читальный) или другому признаку (вчерашний) . Относительные прилагательные образуются от существительных, глаголов и наречий; наиболее распространёнными суффиксами относительных прилагательных являются суффиксы -н — (лес-н-ой) , -ов — (еж-ов-ый) , -ин — (топол-ин-ый) , -ск — (склад-ск-ой) , -л — (бег-л-ый) . Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или животному и образуются от существительных суффиксами -ин — (мам-ин) , -ов — (отц — ов) , -ий — (лис-ий) . Эти суффиксы стоят в конце основы прилагательного (ср. притяжательное прилагательное отц-ов и относительное прилагательное отц-ов-ск-ий) . Качественные прилагательные отличаются от относительных и притяжательных на всех языковых уровнях: 1) только качественные прилагательные обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени; 2) качественные прилагательные могут иметь антонимы (глубокий — мелкий) ; 3) только качественные прилагательные могут быть непроизводны, относительные и притяжательные всегда производны от существительных, прилагательных, глаголов; 4) от качественных прилагательных образуются существительные со значением абстрактного признака (строг-ость) и наречия на -о (строг-о) , а также прилагательные с суффиксом субъективной оценки (син-еньк-ий, зл-ющ-ий) ; 5) только качественные прилагательные имеют полную / краткую форму и степени сравнения; 6) качественные прилагательные сочетаются с наречиями меры и степени (очень большой, но не *очень читальный) . Таким образом, мы видим, что качественные прилагательные грамматически противопоставлены относительным и притяжательным прилагательным, которые, в свою очередь, грамматически очень похожи. Различие относительных и притяжательных прилагательных проявляется только в типе их склонения (см. склонение прилагательных) , что даёт основание многим исследователям объединять их в одну группу относительных прилагательных, в которую при последовательном грамматическом выделении частей речи попадают также порядковые числительные и местоименные прилагательные.

Спосибо. Это мне очень помогло!

Выделяются три разряда прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные. Качественные прилагательные обозначают качество, свойство предмета: его размер (большой) , форму (круглый) , цвет (синий) , физические характеристики (холодный) , а также склонность предмета к совершению действия (болтливый) . Относительные прилагательные обозначают признак предмета через отношение этого предмета к другому предмету (книжный) , действию (читальный) или другому признаку (вчерашний) . Относительные прилагательные образуются от существительных, глаголов и наречий; наиболее распространёнными суффиксами относительных прилагательных являются суффиксы -н — (лес-н-ой) , -ов — (еж-ов-ый) , -ин — (топол-ин-ый) , -ск — (склад-ск-ой) , -л — (бег-л-ый) . Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или животному и образуются от существительных суффиксами -ин — (мам-ин) , -ов — (отц — ов) , -ий — (лис-ий) . Эти суффиксы стоят в конце основы прилагательного (ср. притяжательное прилагательное отц-ов и относительное прилагательное отц-ов-ск-ий) . Качественные прилагательные отличаются от относительных и притяжательных на всех языковых уровнях: 1) только качественные прилагательные обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени; 2) качественные прилагательные могут иметь антонимы (глубокий — мелкий) ; 3) только качественные прилагательные могут быть непроизводны, относительные и притяжательные всегда производны от существительных, прилагательных, глаголов; 4) от качественных прилагательных образуются существительные со значением абстрактного признака (строг-ость) и наречия на -о (строг-о) , а также прилагательные с суффиксом субъективной оценки (син-еньк-ий, зл-ющ-ий) ; 5) только качественные прилагательные имеют полную / краткую форму и степени сравнения; 6) качественные прилагательные сочетаются с наречиями меры и степени (очень большой, но не *очень читальный) . Таким образом, мы видим, что качественные прилагательные грамматически противопоставлены относительным и притяжательным прилагательным, которые, в свою очередь, грамматически очень похожи. Различие относительных и притяжательных прилагательных проявляется только в типе их склонения (см. склонение прилагательных) , что даёт основание многим исследователям объединять их в одну группу относительных прилагательных, в которую при последовательном грамматическом выделении частей речи попадают также порядковые числительные и местоименные прилагательные.

Выделяются три разряда прилагательных по значению: качественные, относительные, притяжательные. Качественные прилагательные обозначают качество, свойство предмета: его размер (большой) , форму (круглый) , цвет (синий) , физические характеристики (холодный) , а также склонность предмета к совершению действия (болтливый) . Относительные прилагательные обозначают признак предмета через отношение этого предмета к другому предмету (книжный) , действию (читальный) или другому признаку (вчерашний) . Относительные прилагательные образуются от существительных, глаголов и наречий; наиболее распространёнными суффиксами относительных прилагательных являются суффиксы -н — (лес-н-ой) , -ов — (еж-ов-ый) , -ин — (топол-ин-ый) , -ск — (склад-ск-ой) , -л — (бег-л-ый) . Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность предмета лицу или животному и образуются от существительных суффиксами -ин — (мам-ин) , -ов — (отц — ов) , -ий — (лис-ий) . Эти суффиксы стоят в конце основы прилагательного (ср. притяжательное прилагательное отц-ов и относительное прилагательное отц-ов-ск-ий) . Качественные прилагательные отличаются от относительных и притяжательных на всех языковых уровнях: 1) только качественные прилагательные обозначают признак, который может проявляться в большей или меньшей степени; 2) качественные прилагательные могут иметь антонимы (глубокий — мелкий) ; 3) только качественные прилагательные могут быть непроизводны, относительные и притяжательные всегда производны от существительных, прилагательных, глаголов; 4) от качественных прилагательных образуются существительные со значением абстрактного признака (строг-ость) и наречия на -о (строг-о) , а также прилагательные с суффиксом субъективной оценки (син-еньк-ий, зл-ющ-ий) ; 5) только качественные прилагательные имеют полную / краткую форму и степени сравнения; 6) качественные прилагательные сочетаются с наречиями меры и степени (очень большой, но не *очень читальный) . Таким образом, мы видим, что качественные прилагательные грамматически противопоставлены относительным и притяжательным прилагательным, которые, в свою очередь, грамматически очень похожи. Различие относительных и притяжательных прилагательных проявляется только в типе их склонения (см. склонение прилагательных) , что даёт основание многим исследователям объединять их в одну группу относительных прилагательных, в которую при последовательном грамматическом выделении частей речи попадают также порядковые числительные и местоименные прилагательные. Нравится Пожаловаться

1) качественное прилагательное — горький шоколад, т. е. просто называет признак предмета. (самые распостраненные, да и их сразу видно). 2) относительное прилагательное — железная дверь, т. е. сделана из железа; деревянный забор, т. е. сделан из дерева. 3) притяжательное прилагательное — папино пальто, мамина косметичка, т. е. притяжательное указывает на то, кому принадлежит предмет.

лучший качественное папин относительное вроде как

touch.otvet.mail.ru

приведите примеры качественных, относительных и притяжательных прилагательных

Качественные: длинный, большой, сухой, мокрый, дорогой — обозначает конкретный признак, можно выделить степени сравнения. Относительные: белый, стеклянный, оловянный, корабельный — относительный признак, степеней сравнения не имеет. Приятяжательные: мамин, лисий, собачий — обозначают принадлежность признака к тому или иному лицу, животному.. . НО: не стоит путать «Лисчий» (хвост) — притяжательное и «лисий» 9воротник) — относительное, т. к. «лиса» — имеется в виду материал, из которого сделан.

там ошибка белый это качественное

«Приятяжательные» ОШИБКУ СДЕЛАЛ

кач. -сухой большой крутой отн. — безцветный оловянный притяж- куриный гусиный папин

притяжательные-пастушья, овечья, волчья, сестрин, верблюжья, молочная, куриный и. т. д относительные-деревянный, подземный, железный, бумажный, стеклянный, фруктовый, овощной, ночной, вечерний, индийский, российский и. т. д качественные-булый, худой, толстый, светлый, яркий, темный, умный, тупой, тяжелый, легкий, мягкий, твердый, красочный, желтый, черный, большой и. т. д

качественный прилагательные это те который (минимум 3 из 5) 1)имеют кр. форму; 2)могут образовывать сложное прилагательное путём повтора; 3)могут употребляться с приставкой -НЕ-; 4)есть степень сравнения; 5)могут сочетаться со словами ОЧЕНЬ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, СЛИШКОМ. Относиельные прилагательные это обозночающие 1)место, время 2)действие 3)назначение 4)материал Притяжательный прилагательные это прил. +суффикс ов, ев, ин, ын, ий или муж. род не имеет окончания.

Качественные: длинный, большой, сухой, мокрый, дорогой — обозначает конкретный признак, можно выделить степени сравнения. Относительные: белый, стеклянный, оловянный, корабельный — относительный признак, степеней сравнения не имеет. Приятяжательные: мамин, лисий, собачий — обозначают принадлежность признака к тому или иному лицу, животному.. . НО: не стоит путать «Лисчий» (хвост) — притяжательное и «лисий» 9воротник) — относительное, т. к. «лиса» — имеется в виду материал, из которого сделан.

Все цвета относятся к качественным-.-

Качественные: длинный, большой, сухой, мокрый, дорогой — обозначает конкретный признак, можно выделить степени сравнения. Относительные: белый, стеклянный, оловянный, корабельный — относительный признак, степеней сравнения не имеет. Приятяжательные: мамин, лисий, собачий — обозначают принадлежность признака к тому или иному лицу, животному.. . НО: не стоит путать «Лисчий» (хвост) — притяжательное и «лисий» 9воротник) — относительное, т. к. «лиса» — имеется в виду материал, из которого сделан.

Примеры словосочетаний с качественными прилагательными: добрый человек, красивая картина, светлые тона, злая собака, большой кусок, красная роза, белое платье, теплое море, смешной хомячок. Примеры словосочетаний с относительными прилагательными: золотая монета, деревянный пол, ложный довод, дорожный знак, асфальтированная дорожка, сегодняшний день, оловянный солдатик, хрустальная ваза, истинный постулат, кирпичный дом, деревянный сарай, вчерашний хлеб. Примеры словосочетаний с притяжательными прилагательными: заячий хвост, мамина доброта, папина кружка, бабушкин сундук, козий рог, куриные перья, кроличий мех.

я даже не знаю

Смотри что с вверху

touch.otvet.mail.ru

Качественные, относительные, притяжательные имена прилагательные

www.yaklass.ru

Агрегатное состояние жидкое — Справочник химика 21

Звонкие и глухие согласные звуки парные: шпаргалка, онлайн-тест

Что такое звонкие и глухие согласные звуки? Как они делятся? По какому правилу их выбирать? Ответы на эти вопросы в нашей публикации.

Согласные звуки делятся на звонкие и глухие. Согласные, которые произносятся  с шумом и голосом — звонкие согласные звуки. Согласные, которые произносятся только с шумом, — глухие согласные звуки.

Звонкие и глухие согласные звуки могут образовывать пары. В русском языке таких пар одиннадцать:

• [б] — [п], [б`] — [п`],
• [в] — [ф], [в`] — [ф`],
• [г] — [к], [г`] — [к`],
• [д] — [т], [д`] — [т`],
• [з] — [с], [з`] — [с`],
• [ж] — [ш]

Звонкие и глухие согласные звуки и их правописание

Парные согласные в конце слов — это орфограмма. Такие слова надо проверять, потому что их произношение и написание могут не совпадать.

Для проверки парных по звонкости — глухости согласных в конце слова надо изменить слово так, чтобы после согласного звука шёл гласный: снег — снега, урок — уроки.

Тест — звонкие и глухие согласные (2 класс)

А теперь потренироваться подбирать проверочные слова для проверки парных согласных и предлагаем пройти онлайн-тест.

Какую букву нужно написать в конце каждого слова? Подбери проверочные слова и выбери правильный ответ.

зу…

Правильно!

Неправильно!

—

стол…

Правильно!

Неправильно!

—

тулу…

Правильно!

Неправильно!

—

рука…

Правильно!

Неправильно!

—

шка…

Правильно!

Неправильно!

—

жира…

Правильно!

Неправильно!

—

кру…

Правильно!

Неправильно!

—

утю…

Правильно!

Неправильно!

—

рюкза…

Правильно!

Неправильно!

—

заво…

Правильно!

Неправильно!

—

наро…

Правильно!

Неправильно!

—

самолё…

Правильно!

Неправильно!

—

эта…

Правильно!

Неправильно!

—

шала…

Правильно!

Неправильно!

—

мор…

Правильно!

Неправильно!

—

гла…

Правильно!

Неправильно!

—

арбу…

Правильно!

Неправильно!

—

коко…

Правильно!

Неправильно!

—

ё…

Правильно!

Неправильно!

—

у…

Правильно!

Неправильно!

—

много подру…

Правильно!

Неправильно!

—

Куст ро…

Правильно!

Неправильно!

—

Шесть бере…

Правильно!

Неправильно!

—

Медве…ь

Правильно!

Неправильно!

—

Лебе…ь

Правильно!

Неправильно!

—

Ле…

Правильно!

Неправильно!

—

Сапо…

Правильно!

Неправильно!

—

Стри…

Правильно!

Неправильно!

—

Нажмите «Поделиться», чтобы увидеть ваши результаты!

---

Глухие и звонкие согласные звуки (тест для 2 класса) %%score%% из %%total%% правильно

Поделитесь своими результатами

---

---

shkolnaiapora.ru

Звонкие и глухие согласные звуки

Ответы к стр. 10 — 18

Упражнение 17, с. 10

17. Помогите коту и собачке собрать в одну группу буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки, а в другую — буквы, которые обозначают глухие согласные звуки. Соедините линиями буквы каждой группы.

 Глухие → ч → х → ш → с → т → ц → к → щ → п → ф

 

Звонкие → й → л → н → р → з → м → д → б → ж → г → в

• Произнесите звуки, которые могут быть обозначены выделенными буквами

ч — [ч’]        м — [м], [м’],      й — [й’]      т — [т], [т’]

Упражнение 18, с. 10

18. Прочитайте. Впишите в предложение пропущенное слово.

Такой на улице мороз —
Я, как сосулька, весь промёрз.

Л. Яковлев

• Подчеркните в выделенном слове буквы, которыми обозначены глухие парные согласные звуки.

Упражнение 19, с. 11

19. Прочитайте. Вставьте пропущенные слова-названия согласных звуков.

1. Глухой согласный звук состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса.

Упражнение 20, с. 11

20. Впишите в «домик» пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки.

лоб, хлеб зов, клюв дог, снег обед, холод гараж, стриж мороз, рассказ

б — п в — ф г — к д — т ж — ш з — с

сноп, коп шарф, жираф ток, лук кот, пилот малыш, карандаш кокос, страус

• Подберите и запишите слова, которые заканчиваются этими буквами.

Упражнение 21, с. 11

21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце слова. Запишите несколько слов.

Алфавит, вдруг, город, завод, карандаш, класс, молоток, мороз, народ, обед, платок, рисунок, ученик, язык.

Упражнение 22, с. 12

22. Прочитайте. О каком правиле идёт речь? Почему согласные так названы?

Парные согласные — самые опасные!
В корне ты их проверяй —
Рядом гласный подставляй!

Речь идёт о правиле правописания слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Такие согласные названы «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова перед другим парным согласным. Это «ошибкоопасные» места, или орфограмма.

Упражнение 23, с. 12

23. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Будет хлеб, будет и обед. 2. Был бы пирог, найдётся и едок. 3. Кто ленив, тот и сонлив. 4. Некрасив лицом, да хорош умом. 5. Медведь неуклюж, да дюж.

• Устно подберите проверочные слова к словам с пропущенными буквами.

Хлеб (хлеба), обед (обеды), пирог (пироги), едок (едоки), ленив (ленивый), сонлив (сонливый), некрасив (некрасивый), хорош (хороший), медведь (медведи), неуклюж (неуклюжий).

Упражнение 24, с. 12

24. Прочитайте.

Скрипит мороз. Сердит мороз.
И снег сухой и колкий.
И вяз озяб, и дуб замёрз.
Насквозь продрогли ёлки.

Г. Волжина

• Выберите для каждого слова правильную букву из скобок, подчеркните её. Запишите эти слова.

Мороз, снег, вяз, озяб, дуб, замёрз, насквозь.

Упражнение 25, с. 13

25. Прочитайте строки из американской песенки, которую перевёл Леонид Яхнин.

Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты,
А пёс бульдог по кличке Дог
Идёт полить цветы.
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком,
А пёс бульдог по кличке Дог —
В ней рядом за столом.

• Как вы думаете, что в этих строках правда?

Правда:
Пирог печёт старушка Фогг
На кухне у плиты…
Берёт пирог старушка Фогг
И чаю с молоком…
Строчки про бульдога — небылица.

• Подчеркните в словах орфограммы на изученные правила.

Упражнение 26, с. 13

26. Прочитайте. Запишите слова, заменяя выделенные звуки буквами.

чá[ш]ка — чáшка           укá[с]ка — укáзка
лó[ш]ка — лóжка            кá[с]ка — кáска
лá[ф]ка — лáвка             лó[к]ти — лóкти
кó[ф]та — кóфта             кó[к]ти — кóгти
шá[п]ка — шáпка            лó[т]ка — лóдка
шý[п]ка — шýбка            щё[т]ка — щётка

• Подготовьтесь доказать, что вы правильно записали слова.

Чашка (чашечка), ложка (ложечка), лавка (лавочка), кофта — словарное слово, надо запомнить, шапка (шапочка), шубка (шубы), указка (указочка), каска (касочка), локти (локотки), когти (коготки), лодка (лодочка), щётка (щёточка). 

Упражнение 27, с. 14

27. Прочитайте. Подчеркните согласные, написание которых надо проверять.

Нóгти, загáдка, скóльзкий, моркóвный, моркóвка, рóбкий, сторóжка, рóбок, скользи́ть, нóготь, сторожи́ть, загáдывать.

• Найдите для каждого проверяемого слова проверочное. Запишите по образцу.

(Рóбок) рóбкий, (сторожи́ть) сторóжка, (загáдывать) загáдка, (нóготь) нóгти, (скользи́ть) скóльзкий, (моркóвный) моркóвка.

Упражнение 28, с. 14

28. Прочитайте. Назовите сказки.

1. Золушка, убегая из дворца, потеряла хрустальный башмачок.
2. Белоснежка очень подружилась с семью гномами.

• Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, которыми обозначены парные по глухости-звонкости согласные звуки.

Упражнение 29, с. 15

29. Подберите к каждому слову однокоренное проверочное слово. Запишите по образцу.

Дубки́ — дубы́, я́годка — я́годы.
Лóвкий — лóвок, бли́зкий — бли́зок.
Лóжка — лóжечка, булáвка — булáвочка.
Прóсьба — проси́ть, сторóжка — сторожи́ть.
Вéжлив — вéжливый, хорóш — хорóший.

• Подчеркните в словах буквы, написание которых вы проверяли.

Упражнение 30, с. 15

30. Прочитайте загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте отгадку.

Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Знает каждый карапуз,
Что зовут меня арбуз.        

    

Упражнение 31, с. 15

31. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. Сли́вки, голубцы́, пирожки́, водолáз.
2. Вдруг, блýзка, сапóжки, рубáшка.

Лишние слова —  водолаз, вдруг, так как орфограмма на конце слова, а в остальных — в корне слова.

• Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

Упражнение 32, с. 16

32. Прочитайте. Выберите нужную букву и вставьте её в слова.

Б? П?
Дуб, шуруп, ошибка, кнопка, гибкий.
Г? К?
Айсберг, цирк, лёгкий, юг, мягкий.
В? Ф?
Остров, жираф, кофта, ловкий, клюв.
Д? Т?
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Ж? Ш?
Чиж, варежка, ёрш, лягушка, книжка.
З? С?
Груз, соус, салазки, маска, сказка.

Упражнение 33, с. 16

33. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1. У каждого дерева свой плод. По реке плывёт плот.
2. В руках у мальчика прут. В деревне глубокий пруд.
3. Красив летом цветущий луг. На грядке вырос зелёный лук.
4. На клумбе рос куст алых роз.

• Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните главные члены.

В каждой паре слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Упражнение 34, с. 17

34. Прочитайте. Выполните задания, данные в таблице.

Произношу!	Проверяю!	Записываю!
ястре[п] д[и]ревья заво[т] м[а]ряк сапо[к] д[а]лёкий ре[т]кий	ястребá дéрево завóды мóре сапоги́ даль рéдок	ястреб деревья завод моряк сапог далёкий редкий

• Объясните, как вы подбирали проверочные слова для слов с безударным гласным звуком и для слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слов.

Мы подбирали такие проверочные слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный звук в корне стал ударным. Для слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова мы подобрали однокоренное слово так, чтобы парный согласный звук в корне оказался перед гласным звуком.

Упражнение 35, с. 17

35. Прочитайте загадки. Вставьте пропущенные буквы в отгадках.

1.  Сам худ, голова с пуд, как ударит — крепко станет. (М о л о т о к)
2. Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт. (И н е й)

• Подчеркните в словах орфограммы.

Упражнение 36, с. 18

36. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Январь

Я люблю тебя, Январь!
Для меня ты месяц лучший —
Молодой, большой, скрипучий,
Золотистый, как янтáрь!
Солнце, снег, огонь, мороз —
Пламя белое берёз!

С. Козлов

• Согласны ли вы с мнением автора?  Что означает слово янтарь?

Янтарь — окаменевшая смола, жёлто-бурого или золотистого цвета.

• Какие из выделенных орфограмм вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти орфограммы.

Подчёркнутые орфограммы мы не можем объяснить, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые проверить нельзя. Правописание таких слов надо либо запоминать, либо проверять по орфографическому словарю.

Упражнение 37, с. 18

37. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

Лёгкий мороз, большой сугроб, серебристый иней, Снегурочка, снегопад, Дед Мороз, пушистые снежинки, мягкий снег, коньки, гладкий лёд, снеговик.

• Какая тема связывает эти слова и сочетания слов?

Тема зимы связывает эти слова и сочетания слов.

• Составьте устно текст на эту тему.

На улице стоял лёгкий мороз. Вчерашний снегопад укутал город мягким снегом, крыши домов искрились от серебристого инея. Вьюга намела большие сугробы.
Дети не могли усидеть дома. Надев новые коньки, с самого утра рисовали узоры на гладком льду. Малыши играли в снежки и лепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.

Ответы по русскому языку. 2 класс. Рабочая тетрадь. Канакина В. П.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

Звонкие и глухие согласные звуки

4.7 (94%) от 10 голосующих

razviwaika.ru

Звонкие и глухие согласные звуки.

Звонкие согласные звуки произносятся с голосом и шумом.

Глухие согласные звуки состоят только из шума.

В русском языке есть парные и непарные согласные звуки.

ПАРНЫЕ  СОГЛАСНЫЕ

твёрдые

звонкие:	[б]	[в]	[г]	[д]	[ж]	[з]
глухие:	[п]	[ф]	[к]	[т]	[ш]	[с]

мягкие

звонкие:	[б]	[в]	[г]	[д]	[з]
глухие:	[п]	[ф]	[к]	[т]	[с]

НЕПАРНЫЕ  СОГЛАСНЫЕ

твёрдые

звонкие:	[л]	[м]	[н]	[р]
глухие:					[х]	[ц]

мягкие

звонкие:	[л]	[м]	[н	[р]	[й]
глухие:						[х]	[ч]	[щ]

Слова с парным согласным звуком на конце слова нужно проверять: сугроб, овраг.

Для проверки согласных звуков на конце слова нужно изменить слово так, чтобы после согласного звука стоял гласный: снег — снега, лёд – льды.

Слова, в которых после согласного звука произносится гласный, являются проверочными: заливы – залив, крабы – краб.

krai.iro51.ru

Звонкие и глухие согласные звуки

Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы – голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.

 

Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.

 

Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими, а звуки, которые состоят только из шума – глухими.

 

Парные по звонкости-глухости согласные звуки

 

Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором – звонкие. Жители первого домика:

 

[б]	[д]	[з]	[г]	[в]	[ж]
[п]	[т]	[с]	[к]	[ф]	[ш]

Эти согласные звуки называются парными по звонкости – глухости.

 

Они очень похожи друг на друга – настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости – твёрдости. Добавим их в домик.

 

[б]	[б’]	[д]	[д’]	[з]	[з’]	[г]	[г’]	[в]	[в’]	[ж]
[п]	[п’]	[т]	[т’]	[с]	[с’]	[к]	[к’]	[ф]	[ф’]	[ш]

У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые. А ещё их называют шипящими звуками.

 

Все эти звуки обозначаются буквами:

 

[б]	[б’]	Б	(бэ)
[п]	[п’]	П	(пэ)
[д]	[д’]	Д	(дэ)
[т]	[т’]	Т	(тэ)
[з]	[з’]	З	(зэ)
[с]	[с’]	С	(эс)
[г]	[г’]	Г	(гэ)
[к]	[к’]	К	(ка)
[в]	[в’]	В	(вэ)
[ф]	[ф’]	Ф	(эф)
[ж]		Ж	(жэ)
[ш]		Ш	(ша)

 Непарные звонкие согласные звуки

 

Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.

 

Во второй домик – непарныезвонкие согласные звуки:

 

[л]

[л’]

[м]

[м’]

[н]

[н’]

[р]

[р’]

[й’]

Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:

 

[л]	[л’]	Л	(эль)
[м]	[м’]	М	(эм)
[н]	[н’]	Н	(эн)
[р]	[р’]	Р	(эр)
	[й’]	Й	(и краткая)

Звуки второго домика называют ещё сонорными, потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.

 

Непарные глухие согласные звуки

 

В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:

 

[х]

[х’]

[ц]

[ч’]

[щ’]

Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый, а [ч’] и [щ’] – всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:

 

[х]	[х’]	Х	(ха)
[ц]		Ц	(цэ)
	[ч’]	Ч	(че)
	[щ’]	Щ	(ща)

Звуки [ч’], [щ’] – шипящие звуки.

 

Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв – 21, а звуков – 36.

 

Давайте закрепим.

 

Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:

 

1. С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос)

 

2. С глухим — траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)

 

3. С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.

С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)

 

Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:

 

Шесть мышат в камышах шуршат.

У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.

 

вернуться на страницу «Русский язык 1 класс» >>>

 

Если Вам понравилось — поделитесь с друзьями :

 

Присоединяйтесь к нам в Facebook!

Разговорный русский — Real Language Club

---

Смотрите также:

Подготовка к экзаменам по русскому языку:

Мы рекомендуем:

Самое необходимое из теории:

Предлагаем пройти тесты онлайн:

Рекомендуемые статьи и видео:

Ещё статьи >>>

reallanguage.club

Мягкие и твёрдые согласные / Согласные звуки и буквы, их обозначающие / Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Звуки и буквы
5. Согласные звуки и буквы, их обозначающие
6. Мягкие и твёрдые согласные

Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими.

Многие согласные являются парными по мягкости-твёрдости, т.е. в разных словах могут смягчаться или становиться твёрдыми. В транскрипции мягкость согласного показывается значком  [ ’ ].

Таблица согласных звуков, парных и непарных по твёрдости/мягкости:

Группы согласных	Парные	Непарные
Твёрдые	[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х]	[ж], [ш], [ц]
Мягкие	[б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’]	[й’], [ч’], [щ’]

На письме твёрдость согласных звуков обозначается гласными буквами а, о, у, ы, э (которые идут после согласного звука) — парк [парк], рота [рота], пума [пума], крынка [крынка], сэр [сэр].

Мягкость согласных звуков на письме обозначается:

• мягким знаком ь — мель [м’эл’], пальто [пал’то], письменный [п’ис’м’эный’]
• гласными буквами е, ё, и, ю, я — пень [п’эн’], свёкла [св’окла], пить [п’ит’], клюв [кл’ув], пляска [пл’аска].

Кроме этого парные по твёрдости/мягкости согласные звуки могут смягчаться и перед некоторыми мягкими согласными — з [з’], с [с’], н [н’], т [т’], л [л’]. 

Например: песня [п’эс’н’а], если [й’эс’л’и], хвостик [хвос’т’ик] и другие.

Также согласный [н’] будет мягким перед согласными буквами ч и щ, при этом мягкий знак между ними не пишется: пончик [пон’ч’ик], гонщик [гон’щ’ик].

 

Запомни, что согласные непарные по твёрдости-мягкости остаются только твёрдыми или только мягкими (вне зависимости от того, есть ли после них мягкий знак или какая за ними идёт гласная).

Твёрдые непарные согласные всегда остаются твёрдыми.

Например:

[ж] — жара [жара], жёлтый [жолтый’]

[ш] — шар [шар], шью [шй’у]

[ц] — цапля [цапл’а], цирк [цырк]

Мягкие непарные согласные всегда остаются мягкими.

Например:

[й’] — йогурт [й’огурт], мой [мой’]

[ч’] — час [ч’ас], чек [ч’эк]

[щ’] — щука [щ’ука], щель [щ’эл’]

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Глухие и звонкие согласные

Алфавит

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Слог

Ударение

Фонетический разбор

Звуки и буквы

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 4, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 8, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 10, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 6, Канакина, Горецкий, Рабочая тетрадь

Упражнение 96, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 168, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 1, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 4, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение стр. 55, Чуракова, Учебник

Упражнение 26, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

2 класс

Упражнение 129, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 132, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 14, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 133, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 79, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 49, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 112, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 113, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 116, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 25, Полякова, Учебник, 2 часть

3 класс

Упражнение 124, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 52, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 39, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 43, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 29, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 30, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 25, Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 239, Климанова, Бабушкина, Учебник, 2 часть

Упражнение 45, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 34, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, 2 часть

4 класс

Упражнение 57, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 54, Полякова, Учебник, 2 часть

Упражнение 174, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

5 класс

Упражнение 279, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 280, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 310, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 312, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 187, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 193, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 481, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

---

© budu5.com, 2019

Пользовательское соглашение

Copyright

budu5.com

Глава 2. Фонетика / Как устроен наш язык. Большой справочник по теории для 5-11 классов / Русский на 5

В данной главе:

§1. Звук

Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам  различать: 

• слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’] 
• формы слова: [дом] – [дама´] – [до´ма].

Обратите внимание:

слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.

 

§2. Транскрипция

Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:

[   ] – квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.

[ ´] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.

[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.

[j]  и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: [j’], [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.

Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.   

 

§3. Гласные и согласные звуки

Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.

Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.

В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.

Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].

Запомни:

Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы. 
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.  

§4. Способ образования согласных

Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.

Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш].  В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] — шипящий.

Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.

Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.

 

§5. Звонкие и глухие согласные

По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать. 

Сравним слова: дом и кот.  В каждом слове по  1-му гласному  звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие.  Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.

Многие русские согласные образуют пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c]  и другие. Таких пар 11.

Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п’] и [б’], [ф] и [в], [ф’] и [в’], [к] и [г], [к’] и [г’], [т] и [д], [т’] и [д’], [ш] и [ж], [с] и [з], [с’] и [з’].

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’]  нет глухой пары, а  у [ц]  и [ч’] – звонкой.

Непарные по глухости-звонкости

Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й’], [р’], [л’], [н’], [м’]. Ещё их называют сонорными.

Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя, проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все. 

У сонорных есть две важные особенности:

1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;

2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. ниже.

Глухие непарные: [ц], [ч’], [ш’:], [х], [х’].

Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?

Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:

Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)

Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)

Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з’] тоже, не только [б], но и [б’] и т. д. 

 

§6. Твёрдые и мягкие согласные

Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость-мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.

Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’],  [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.

Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.

Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б’],  [м] и [м’], [п] и [п’], [в] и [в’], [ф] и [ф’], [з] и [з’], [с] и [с’], [д] и [д’], [т] и [т’], [н] и [н’], [л] и [л’], [р] и [р’], [к] и [к’], [г] и [г’], [х] и [х’]. 

Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц]  нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.

Непарные по твёрдости-мягкости

Твёрдые непарные: [ж], [ш], [ц].

Мягкие непарные: [й’], [ч’], [ш’:]. 

 

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

•  йотированные буквы е, ё, ю, я  после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости,   свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя  — [т’о´т’а],  дя´дя — [д’а´д’а];
•  буква и  после согласных, кроме ш, ж и ц. Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и: ни´тки – [н’и´тк’и], лист – [л’ист], ми´лый – [м’и´лый’] ;
•  буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.

Обсуждаем проблему толкования

В  школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог  звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’]  не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников.

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком; 
2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:]  при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

 

§8. Место образования согласных

 Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:

• глухость-звонкость,
• твердость-мягкость,
• способ образования: смычка-щель.

Важен последний, четвертый признак: место образования.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’],  среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].

§9. Позиционные изменения звуков

1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция

Люди не используют  произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.

Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными. 

Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.

Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.

Сравни:

• под ударением: [дом] – [дам] —  [о] ≠ [а].
• без ударения: [дама´] -дома´- [дала´] -дала´ – [а] = [а].

Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.

Сравни:

• под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] –  [э] ≠[a].
• без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м  — [м’ич’о´м]— мячо´м  — [и] = [и].
• А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них —  это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.

Сравни:

[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.

Обсуждаем проблему толкования

Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?

Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.

Они правы.

Сравни произношение слов: Москва – москвичи. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a].  В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´] — молоко´, [хърашо´] — хорошо´, [кълбаса´] — колбаса´.

Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:

[вада´] – вода´ – [въд’иной’] — водяно´й: [а]≠[ъ]
[драва´]  — дрова´ – [дръв’ино´й’] — дровяно´й: [а]≠[ъ]

Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.

Какие  гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?

Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э, О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].

После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´семь, де´вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´с’ьм’] — [ь], [д’э´в’ьт’] — [ь].
 

Не путай: 

Знаки транскрипции — это одно, а буквы —  совсем другое. 
Знак  транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.         

Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных.  Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:

Зда´ние [зда´н’ий’э] – зда´ния [зда´н’ий’а], мне´ние [мн’э´н’ий’э] — мне´ния [мн’э´н’ий’а], мо´ре [мо´р’э] — мо´ря [мо´р’а], во´ля [во´л’а] – на во´ле [на_во´л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.

Проверьте: 

Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.

2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных

Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а]  — да´ча,  [т’ьл’ив’и´зър] — телеви´зор,  [с’ино´н’имы] — сино´нимы, [б’ир’о´зы] — берёзы, [карз’и´ны] — корзи´ны. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.

Сильные позиции по глухости звонкости:

• перед гласными: [там] — там, [дам] — дам,
• перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]:  [дл’а] — для,  [тл’а] – тля, 
• Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон.

Запомни:

 В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по глухости-звонкости:

• перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] — сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки.
• перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.
• на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
   

Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости

В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.

Оглушение-озвончение согласных

Оглушение звонких  происходит в позициях:

• перед  парными глухими: [фста´в’ит’] – вста´вить,
• на конце слова: [клат] – клад.

Озвончение глухих происходит в позиции:

•  перед  парными звонкими: [каз’ба´] – косьба´

Cильные позиции по твёрдости-мягкости:

• перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять,
• на конце слова: [вон] – вон,  [вон’] – вонь,
• перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’]  для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н],  [н’], [ р], [ р’]:  [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] — бу´лка , [бу´л’кът’] – бу´лькать,
• все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба,  [пал’ба] – пальба.

Запомни:

 В сильной позиции  твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.

Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.

• перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые  обязательно смягчаются: [c’т’эп’], [з’д’эс’],
• перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] — ка´менщик.

Запомни:

 В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:

• перед мягкими  переднеязычными [н’], [л’]  для переднеязычных  согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк]  и [cн’эк], злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
• перед мягкими переднеязычными  [c’], [з’] для переднеязычных  [т], [д] —  подня´ть — [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть — [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]
• перед мягкими переднеязычными [т’], [д’], [с’], [з’] для переднеязычного [н] : ви´нтик — [в’и´н’т’ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия — [п’э´н’с’ий’а]  и  [п’э´нс’ий’а] 
• перед мягкими губными  [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть — [ф’п’иса´т’] и [фп’ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) — [р’и´ф’м’э] и [р’и´фм’э] 

Запомни:

Во всех случаях  в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.  
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.

Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования

Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.

Уподобление согласных

Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.

Выучи список:

[c] и [ш] →[ш:] – сшить

[з] и [ж] → [ж:] – сжать

[с] и [ч’] – в корне слов→[ш’:] – счастье, счёт
                 — на стыке морфем и слов→[ш’:ч’] – расчесать,  бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)

[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить

[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] – улыбается
                -на стыке приставки и корня→[цс] – отсыпать

[т] и [ц] →[ц:] — отцепить

[т]  и [ч’] →[ч’:] — отчёт

[т] и  [т]  и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт

[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт

Расподобление согласных

Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.

[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий

Упрощение групп согласных

Выучи список:

вств – [ств]: здравствуй, чувствовать 
здн – [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце 
ндц — [нц]: голландцы 
ндш — [нш:] ландшафт 
нтг — [нг]: рентген
рдц — [рц]: сердце 
рдч — [рч’]: сердчишко 
стл — [сл’]: счастливый 
стн — [сн]: местный

Произношение групп звуков:

В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. Вместо г в них произносится [в]: его, красивого, синего.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.

 

§10. Буквы и звуки

Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.

Типы соотношения букв и звуков:

1. Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ: мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
   • начала слова,
   • после гласных,
   • после разделительных ь и ъ.
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные  и и после мягких согласных.
5. Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
7. Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]

 

Проба сил 

Проверьте, как вы поняли содержание этой главы. 

Итоговый тест

1. От чего зависит качество гласного звука?

   • От формы ротовой полости в момент произнесения звука
   • От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука

2. Что называется редукцией ?

   • произнесение гласных под ударением
   • произнесение гласных в безударном положении
   • особое произнесение согласных

3. У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?

   • У гласных
   • У согласных

4. Можно ли глухие согласные произнести громко?

5. Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?

6. Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?

7. Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?

8. Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?

9. Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?

10. Как передаётся мягкость согласных на письме?

    • Особыми значками
    • Сочетаниями букв

11. Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?

    • Сильная позиция
    • Слабая позиция

12. У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?

    • У гласных
    • У согласных
    • У всех: и гласных, и согласных
 

Правильные ответы:

1. От формы ротовой полости в момент произнесения звука
2. произнесение гласных в безударном положении
3. У согласных
4. Нет
5. Нет
6. 11
7. 14
8. 15
9. 6
10. Сочетаниями букв
11. Сильная позиция
12. У всех: и гласных, и согласных

 

Смотрите также

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

russkiy-na-5.ru

Правописание звонких и глухих согласных в корне. Способы проверки слов с парными согласными в корне

Чтобы грамотно писать и знать, когда применять правила, нужно научиться замечать орфограммы и понимать значение слов и их частей. На уроке вы узнаете о правописании звонких и глухих согласных в корне и о способах проверки слов с парными согласными.

Некоторые слова мы пишем правильно без правила, потому что в этих словах каждому звуку соответствует одна-единственная (своя) буква.

Мир, стол, дом, сон, мох.

На конце этих слов непарные звонкие [р, л, м, н] и непарный глухой согласный звук [х]. Этим звукам при письме можно доверять. На их месте нет выбора букв, а значит, нет орфограмм.

А можно ли доверять парным по глухости-звонкости согласным?

Обозначим звуки, которые слышим в указанных местах.

1. Повар готовил обе [т],

А тут отключили све [т].

2. Пришли к нам четыре ко [ш] ки…

Отложили мы в сторону ло [ш] ки.   О. Григорьев

Посмотрите, как пишутся эти слова: обед, свет, кошки, ложки.

Сравните звуки с буквами.

Иногда буквы парных согласных соответствуют звукам, а иногда – нет.

Звук [т] обозначается буквой т или д,

звук [ш] обозначается буквой ш или ж (см. Рис. 1).

Рис. 1. Схема

Парным по глухости-звонкости согласным звукам, когда они на конце слов и перед другими парными согласными, при письме доверять нельзя. А нельзя потому, что на месте одного и того же звука бывают разные буквы.

Правильную букву для такого звука нужно выбирать. Это орфограмма.

Перечислим буквы парных согласных: б-п, в-ф, г-к, д-т, ж-ш, з-с.

Объясним, почему в одних словах буквы парных согласных написаны, а в других вместо букв оставлены «окошки»?

Повё. – везут, увезли

Ду. – дубок, дубрава

Кни.ка – книжечка, книжный

Запи.ка – писать, записная

В словах повез, дуб есть орфограмма парных по глухости-звонкости согласных в конце слов. В словах книжка, записка эта орфограмма находится перед другим парным согласным. Поэтому на месте орфограмм оставлены «окошки».

Остальные слова проверочные. Они и помогают узнать нужную букву в корне. Корни в однокоренных словах пишутся одинаково, поэтому с их помощью можем вставить буквы.

Понаблюдаем за проверочными словами. Букву парного согласного в проверяемом слове будем подчёркивать одной чертой, в проверочном слове те буквы, которые подсказывают решение задачи, двумя чертами.

Повёз – везут. Корень вёз-, после проверяемого согласного звука [з] идёт гласный [у]. Дуб – дубок. Корень дуб-, после проверяемого согласного звука [б] идёт гласный [о]. Книжка – книжечка. Корень книж-, после согласного звука идёт гласный.

Записка – писать. Корень пис-, после согласного звука [с] идёт гласный [а]. Посмотрим на остальные слова.

Увезли – после проверяемого согласного звука идёт непарный звонкий [л’]. Дубрава – после согласного звука идёт непарный звонкий [р]. Книжный, записная – после согласного звука идёт непарный звонкий [н] (см. Рис. 2).

Рис. 2. Образец

Как проверить парный согласный?

Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный, нужно подобрать такое однокоренное проверочное слово, чтобы после проверяемого согласного звука был гласный.

В ряде случаев можно подобрать однокоренное слово, чтобы после проверяемого согласного звука следовал непарный звонкий, например [р, л, м, н].

Супы, львы, шарфы, труды, лбы.

 Эти существительные стоят во множественном числе.

Есть ли в корнях орфограммы парных согласных?

Нет, так как после парного согласного следует гласный.

Изменим слова, поставим их в единственное число.

Супы – су_

Львы – ле_

Шарфы – шар_

Труды – тру_

Лбы – ло_

В этих словах есть орфограмма на конце слов.

Используя слова первого столбика, вставим буквы, подчеркнём орфограмму, выделим корни.

Супы – суп, львы – лев, шарфы – шарф, труды – труд, лбы – лоб

Корни суп, шарф, труд. Вы заметили, что в корнях льв-лев-, лб-лоб— есть беглый гласный? (см. Рис. 3)

Рис. 3. Образец

Итак, чтобы проверить парный согласный в имени существительном, нужно  изменить слово по числам.

Вот как можно проверить слова, которые нам встретились в начале урока.

 Обед – (много) чего? обедов

Свет – (много) чего? света

Кошки – (много) кого? кошек

Ложки – (много) чего? ложек

Можно изменить слова по команде вопроса кто? или что? (в ед. ч. или мн. ч.)

От слё (с, з) –

у о (с, з) –

в буке (т, д) –

на го(т, д) –

От слё (с, з) – что? слеза или слёзы, пишем букву з в корне слёз-,

у о (с, з) – кто? оса или осы, пишем букву с в корне ос-,

в буке (т, д) – что? букет (это не проверочное слово, на конце парный согласный), поставим во мн. ч. – букеты, пишем букву т в корне букет-,

 на го(т, д) – что? год (это не проверочное слово, на конце парный согласный), во мн. ч. – годы или года, пишем букву д в корне год- (см. Рис. 4).

Рис. 4. Образец

… – ло (д, т) ка

… – ули (д, т) ка

… – ша (б, п) ка

… – оши (б, п) ка

… – ча (ж, ш) ка

… – кру (ж, ш) ка

 лодочка – лодка

улиточка – улитка

шапочка – шапка

ошибочка – ошибка

чашечка – чашка

кружечка – кружка  

Ещё один способ подбора проверочных слов – это объяснение значения слова с помощью однокоренного.

Когда так говорят?

шу(д,т)ка

про(з,с)ьба

погру(з,с)ка

хо(д,т)ьба

 шутка – шутят (буква т в корне шут-)

просьба – просят (буква с в корне прось-)

погрузка – грузят (буква з в корне груз-)

ходьба – ходят (буква д в корне ход-)

Узнатьбуквы в корнях имён существительных можно так.

1. Подобрать однокоренное слово (объяснить значение слова, назвать предмет ласково).

2. Изменить проверяемое слово

1. по числам (ед. ч. – мн. ч.)

2. по команде вопроса (много) кого? чего?

3. по команде вопроса кто? что? (в ед. или мн. ч.)

В стихотворении найдите слова с парными согласными в корне, подберите проверочные слова.

Скрипит мороз. Сердит мороз.

И снег сухой и колкий.

И вяз озяб, и дуб замёрз,

Насквозь продрогли ёлки. Т. Волжина

мороз – морозный, (буква з в корне мороз-)

снег – снеговик, (буква г в корне снег-)

вяз (лиственное дерево) – нет чего? – вяза, (буква з в корне вяз-)

дуб – дубок, (буква б в корне дуб-)

насквозь – сквозит, (буква з в корне сквозь-)

А как объяснить буквы согласных в глаголах озяб и замёрз?

Измените проверяемые слова по командам  вопросов что сделаю? что делать?

озябну, зябнуть – озяб (буква б в корне зяб-)

замёрзну, мёрзнуть – замёрз (буква з в корне мёрз-)

Узнай буквы согласных в глаголах, изменив слова по команде вопроса что сделаю?

…. – приля(к,г)

…. – промо(к,г)

…. – выте(к,г)

… – вле(с,з)

…. – внё(с,з)

…. – упол(с,з)

приляг – прилягу (буква г в корне ляг-)

промок – промокну (буква к в корне мок-)

вытек – вытеку (буква к в корне тек-)

влез – влезу (буква з в корне лез-)

внёс – внесу (буква с в корне нёс-нес-)

уполз – уползу (буква з в корне полз-)

А как решать задачи в корнях имён прилагательных?

У_ кая –

Лё_кий –

Кре_кая –

Попробуем подобрать однокоренное слово (например, сказать ласково).

Узкая – узенький

Лёгкий – лёгонький

Крепкая – крепенький

Узнали суффиксы -еньк-, -оньк- с уменьшительно-ласкательным значением?

Узенький, лёгонький, крепенький

А как проверить слово ги_кий? Ведь «гибенький» так не говорят.

Надо изменить слово по команде вопроса каков?

Справочное бюро: гибок, цепок, робок, хрупок.

Подберём эти слова к проверяемым словам.

Гибок – гибкий

Цепок – цепкий

Робок – робкий

Хрупок – хрупкий

Узнать буквы в корнях имён прилагательных можно так.

1.    Подобрать однокоренное слово (например, сказать ласково).

2.    Изменить слово по команде вопроса каков?

Различаются слова с проверяемыми и непроверяемыми согласными. Написание слов с непроверяемыми согласными определяется по словарю.

Например, пишем: вокзал, футбол, ковш.

На уроке вы узнали, что, чтобы правильно выбрать букву согласного звука в корне, нужно подобрать проверочное слово. Для этого можно изменить проверяемое слово или подобрать однокоренное, чтобы после парного согласного был гласный звук.

В ряде случаев можно подобрать однокоренное слово, чтобы после проверяемого согласного звука следовал непарный звонкий, например [р, л, м, н].

 

Список литературы

1. М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
2. М.С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. 3 класс: в 3-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
3. Т. В. Корешкова Тестовые задания по русскому языку. 3 класс: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
4. Т. В. Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2-х частях. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2011.
5. Л.В. Машевская, Л.В. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку. – СПб.: КАРО, 2003.
6. Г.Т. Дьячкова Олимпиадные задания по русскому язык. 3–4 классы. – Волгоград: Учитель, 2008.

 

Домашнее задание

1. Прочитай пословицы и поговорки. Какие буквы напишешь на месте пропуска? Почему? Объясни.

   Ры_ка мелка, да уха сла_ка.

   Не тот дру_, кто ме_ком мажет, а тот, кто правду скажет.

   Дорога ло_ка к обеду.

   Сядем ря(д,т)ком да поговорим ла(д,т)ком.

   Ко(ж,ш)ке игру_ки, а мы_ке слё_ки.

2. Прочитай.

   Мы поспорили с сыном. Я ему диктую: «В сарае много коз». А он написал: «В сарае много кос»!

   Объясни, почему так случилось? Можешь ли ты привести подобные примеры?

3. Прочитай русскую потешку.

   Как у нашего кота

   Шубка очень хороша.

   Как у котика усы

   Удивительной красы.

   Глазки смелые,

   Зубки белые.

   Выйдет котик в огород –

   Всполошится весь народ.

   Выпиши слова в два столбика: в 1-й – с буквой парного согласного на конце, во 2-й – в середине. Рядом пиши проверочное слово.

 

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Интернет-портал School-collection.edu.ru (Источник).
2. Интернет-портал Videotutor-rusyaz.ru (Источник).

interneturok.ru