нобелевские лауреаты из России и СССР – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Итак, 6 выдающихся соотечественников, 6 людей, посвятивших свою жизнь науке, культуре и миру.

Иван Петрович Павлов (1849 – 1936)

Иван Павлов

Год 1904 Направление Физиология и медицина Обоснование «за работу по физиологии пищеварения» Иван Петрович – первый человек из России, которому была присуждена Нобелевская премия. Действительно выдающийся ученый, почетный член более 130 академий и научных сообществ. Казалось бы, имя Дмитрия Менделеева на устах и памяти у всех, но даже он не получил такой известности за рубежом, как Павлов – «первый физиолог мира», как в шутку (но абсолютно серьезно и заслуженно!) его окрестили коллеги.

Герберт Уэллс – известнейший фантаст прошлого столетия, сказал о нем такие слова: «Это звезда, которая освещает мир, проливая свет на еще не изведанные пути».
Павлов был не просто ученым, он был тем типом человека из науки, которых называют героями-мечтателями, романтиками и гражданами мира.

Суть научной работы Ивана Павлова, за которую он и получил столь престижную награду, заключается в формировании более ясного понимания жизненно важных аспектов пищеварения. Ему удалось впервые экспериментально доказать, что желудок и нервная система связаны напрямую. «Любое явление во внешнем мире может быть превращено во временный сигнал объекта, стимулирующий слюнные железы, – писал Павлов.

Более того

Вручал Павлову нобелевскую премию сам король Швеции и, дабы уважить прибывшего из России ученого, произнес на русском языке специально выученное приветствие: «Как Ваше здоровье, Иван Петрович?»

Илья Ильич Мечников (1845 – 1916)

Илья Мечников

Год 1908 Направление Физиология и медицина Обоснование «за труды по иммунитету» Мечников – человек, научная величина которого сопоставима с Солнцем, если думать в масштабах нашей системы. Основатель микробиологии в России, наставник и учитель отечественных биологов XIX века, и многих ученых века XX. Если в поисках исчерпывающей и авторитетной характеристики Мечникова мы обратимся к советской науке, то слова Льва Наумовича Карлика окажутся как нельзя кстати: «Мечников — крупнейший зоолог и один из основателей современной эмбриологии, один из первых великих русских дарвинистов, пионер блестящего применения сравнительно-биологического метода к изучению ряда актуальных вопросов патологии»

Кстати, сам Мечников врачом не был, но именно ему принадлежит первая теория иммунитета. Долгое время ученый работал в лаборатории в Париже, изучая работу лейкоцитов и механизм воспалений.

Именно за эти исследования ученый и был в 1908 году совместно с П. Эрлихом награжден Нобелевской премией за работы по иммонулогии. В мировой науке наконец занялись вопросом «Каким образом организму удается победить болезнетворных микробов, которые, атаковав его, смогли закрепиться и начали развиваться?»

Более того

Иван Алексеевич Бунин (1870 – 1953)

Иван Бунин

Год 1933 Направление Литература Обоснование «за строгий артистический талант, с которым он воссоздал в литературной прозе типичный русский характер» Детство Ивана – сына мелкого помещика – прошло в окружении крестьянских детей и природы. Это не могло не повлиять на творчество Бунина, пронизанное классической традицией. Пушкин, Тютчев, Фет – все они незримо присутствовали в работах молодого еще поэта, в первых его стихотворных сборниках, в 1898 году принесших Ивану Алексеевичу известность. Но было в ней и что-то, что в будущем определило весь его путь: остро воспринимаемая природа, чувственные образы, полные запахов, красок и музыки.

Сам он заявлял, что более всего его интересует «душа русского человека в глубоком смысле». И душа эта запуталась и заблудилась в окаянных днях Русской Революции. В стихотворениях Бунин называл Россию «блудницей», писал, обращаясь к народу: «Народ мой! На погибель вели тебя твои поводыри». Уже в 1920 году Бунин Россию покидает, и более туда не возвращается (хотя мечтал об этом до последней минуты) , становясь ярким представителем эмигрантского движения.

Много работая все эти годы, Бунин, поле неудачного выдвижения на Нобелевскую премию в 1923 году, получает ее в 1933. Значительную сумму из полученной премии Бунин роздал нуждающимся. Была даже создана комиссия по распределению средств.

Более того

Бунин говорил корреспонденту газеты «Сегодня» П. Нильскому: «…Как только я получил премию, мне пришлось раздать около 120000 франков. Да я вообще с деньгами не умею обращаться. Теперь это особенно трудно. Знаете ли вы, сколько писем я получил с просьбами о вспомоществовании? За самый короткий срок пришло до 2000 таких писем».

Борис Леонидович Пастернак (1890 – 1960)

Борис Пастернак

Год 1958 Направление Литература Обоснование «за значительные достижения в современной лирической поэзии, а также за продолжение традиций великого русского эпического романа» Путь Бориса Пастернака, сына художника-академиста, начинался скорее в движении к музыке и краскам, чем к литературе. Лишь в 1912-м, после путешествия по Италии, Борис определился с поприщем окончательно и, вернувшись домой, вошел в кружок молодых московских литераторов «Центрифуга».

С начала двадцатых Пастернак – один из ярчайших красных звезд советской поэзии. Его влияние осталось на строках Заболоцкого, Тихонова, Симонова. Любовь власти продолжалась до 36-ого года, когда в Борисе заговорила иная любовь – любовь к свободе. На Первом съезде Союза советских писателей в 1934 он скажет так: 

«При огромном тепле, которым окружает нас народ и государство, слишком велика опасность стать литературным сановником. Подальше от этой ласки во имя ее прямых источников, во имя большой и дельной любви к родине…»

К концу 1958 года книга была издана более чем на 18 языков мира. Пастернак абсолютно заслуженно получает Нобелевскую премию, но в на родине это было расценено лишь как акция политическая.

Более того

Роман «Доктор Живаго» признали антисоветским, а за награждением последовала травля поэта. Все это вынудило Пастернака отказаться от премии. Борис был исключен из Союза писателей. Диплом и медаль были вручены его сыну в 1989 году.

Лев Давидович Ландау (1908 – 1968)

Лев Ландау

Год 1962 Направление Физика Обоснование «за пионерские теории конденсированных сред и особенно жидкого гелия» «Талант Ландау так ярок, техника так отточена, что, казалось бы, он мог сделать еще больше, решить еще более трудные проблемы. Как-то, к слову пришлось, и я сказал это Льву Давидовичу, но он, словно и раньше думал об этом, очень четко ответил: «Нет, это неверно, я сделал что мог»», – так про Льва Давидовича, талантливейшего физика СССР, говорил академик В.Л. Гинзбург.

Не назвать Ландау гением своего времени невозможно. К девятнадцати годам Лев успел опубликовать четыре научные работы, одна из которых до сих пор имеет огромное значение в математике.

Темп работы Ландау не угасал никогда. Не осталось, пожалуй, такой области теоретической физики, к которой бы не приложил он свои усилия. Особо следует отметить новую феноменологическую теорию сверхпроводимости. В 1956 — 1958 годах Лев Давидович создал общую теорию так называемой Ферми-жидкости (квантовой жидкости, состоящих из определенных частиц, которые при низких температурах приобретают новые свойства).

7 января 1962 года, в роковой для Ландау год, – физик попадает в тяжелую аварию, когда его легковая машина сталкивается с грузовиком. В течение 6 месяцев ученый был без сознания, а осенью в больницу Академии наук приходит извещение о вручении Ландау Нобелевской премии.

К сожалению, вернуться к работе после произошедшего инцидента, Лев Давидович уже не смог.

Более того

Ландау, как и многие одаренные люди, не всегда хорошо вписывался в рамки и учебную программу. Товарищи его по Ленинградскому университету разводили руками, очень желая помочь. Один раз произошел следующий случай: они сообща отправились к декану

– Что делать? Есть у нас такой гениальный юноша, но сдать третью лабораторную никак не может.

– Пусть он тогда вместо этого сдаст два математических курса за математический факультет, – решил, усмехаясь, декан.

Не прошло и двух недель, как оба курса были сданы. 

Андрей Дмитриевич Сахаров (1921 – 1989)

Андрей Сахаров

Год 1975 Направление Премия мира Обоснование «за бесстрашную поддержку фундаментальных принципов мира между людьми и мужественную борьбу со злоупотреблением властью и любыми формами подавления человеческого достоинства» Андрей Сахаров – человек с удивительной судьбой. Над его могилой академик Д.С. Лихачев сказал:  «Он был настоящий пророк. Пророк в древнем, исконном смысле этого слова, то есть человек, призывающий своих современников к нравственному обновлению ради будущего. И, как всякий пророк, он не был понят и был изгнан из своего народа»

Тот, кто знаком с его биографией поверхностно, может обвинить Сахарова в изобретении самого разрушительного оружия – водородной бомбы. Однако, работая над столь опасным объектом, Андрей Дмитриевич лучше других в Союзе понимал ту огромную опасность, которую несло его детище, и высшими ценностями считал свободу и человеческую жизнь.

Лауреат Сталинской премии, Герой Социалистического труда (трижды!), академик…его взгляды с течением времени все более и более не совпадали с официальной идеологией, шли в разрез с тем, что говорила ему совесть. Он инициировал многие обращения за освобождение правозащитников, и, наконец, написал «Меморандум о демократизации и интеллектуальной свободе».

Этот меморандум стоит ему всех постов.

9 октября 1975 года Сахарову была присуждена Нобелевская премия мира с беспрецедентным описание заслуг. Но ученого даже не выпустили из страны. В Стокгольм отправилась его вторая жена – Елена Бонэр, которая зачитала речь супруга, в которой академик призывал к «истинной разрядке и подлинному разоружению», а также к «освобождению всех узников совести повсеместно».

Более того

Апофеозом правозащитной деятельности Сахарова стал 1979 год, когда академик выступил против ввода советских войск в Афганистан. Этот акт свободы слова уже стоил Сахарову звания Героя Социалистического труда. Сахаров был отправлен в ссылку в город Горький, где семь лет прожил под домашним арестом, лишенный возможностью заниматься наукой и своей правозащитной деятельностью.

rosuchebnik.ru

Нобелевские лауреаты из России — это… Что такое Нобелевские лауреаты из России?

Основной список Нобелевских лауреатов из России составлен по материалам официальных документов Нобелевского комитета. В список включены лауреаты, которые, исходя из материалов Нобелевского комитета, имели на момент вручения премии подданство Российской империи, гражданство СССР, Российской Федерации. В дополнительные списки включены лауреаты, которые на момент вручения премии не имели гражданства СССР или России, но родились на территории, в тот момент принадлежавшей России или СССР, а также лауреаты, имевшие на момент вручения премии подданство Российской империи, гражданство СССР, Российской Федерации, но, исходя из материалов Нобелевского комитета, имели иную государственную или национальную принадлежность.

По различным причинам некоторые из включённых в списки нобелевских лауреатов могут также рассматриваться как представители других держав.

С момента основания и до 2010 года Нобелевскую премию вручали 543 раза. По состоянию на 2010 год персональные премии были вручены 817 лауреатам^[1], 21 гражданин России и СССР получили 16 нобелевских премий — значительно меньше, чем представители США (326), Великобритании (115), Германии (102) или Франции (57).

Лауреаты — граждане России и СССР

Лауреаты, рождённые в России и СССР

В данном разделе приведены лауреаты Нобелевской премии, которые были рождены на территории Российской империи, СССР, но на момент вручения премии не имели российского или советского гражданства, и, соответственно по данным Нобелевского комитета, не попали в список лауреатов из России.

№	Год	Направление	Лауреат	Обоснование	Гражданство[5]	Комментарии
1	1903	Физика	Мария Склодовская-Кюри	«за выдающиеся заслуги в совместных исследованиях явлений радиации».	Франция	Родилась в Варшаве (Российская империя)
2	1905	Литература	Генрик Сенкевич	«за выдающиеся заслуги в области эпоса»	Россия[6]	Родился в Подляшье (Царство Польское), подданный Российской империи на момент получения премии
3	1909	Химия	Вильгельм Оствальд	«в знак признания проделанной им работы по катализу, а также за исследования основных принципов управления химическим равновесием и скоростями реакции».	Германия	Родился в Риге, (Лифляндская губерния, Российская империя)
4	1911	Химия	Мария Склодовская-Кюри	«за выдающиеся заслуги в развитии химии: открытие элементов радия и полония, выделение радия и изучение природы и соединений этого замечательного элемента»	Франция	Родилась в Варшаве (Российская империя)
5	1924	Литература	Владислав Реймонт	«за выдающийся национальный эпос — роман „Мужики“»	Польша	Родился в Кобелех-Вельких (Петроковская губерния, Российская империя)
6	1933	Литература	Иван Алексеевич Бунин	«за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы»	Не имел гражданства.	Родился в России, c 1920 года жил во Франции, не имел гражданства.
7	1950	Химия	Тадеуш Рейхштейн	«за открытия, касающиеся гормонов коры надпочечников, их структуры и биологических эффектов».	Швейцария	Родился в Влоцлавке (Российская империя), в детстве жил в Киеве, гражданство Швейцарии
8	1952	Физиология и медицина	Зельман Ваксман	«за открытие стрептомицина, первого антибиотика, эффективного при лечении туберкулёза».	США	Родился в Прилуках (Российская империя), вырос в Одессе, гражданство США
9	1971	Экономика	Саймон Кузнец	«за эмпирически обоснованное толкование экономического роста»	США	Родился в Пинске (Российская империя), учился и работал на Украине, гражданство США
10	1973	Экономика	Василий Леонтьев	«за развитие метода „затраты-выпуск“»	США	Родился в Санкт-Петербурге (по другим данным, в Мюнхене), по рождению подданный Российской империи
11	1977	Химия	Илья Пригожин	«за работы по термодинамике необратимых процессов, особенно за теорию диссипативных структур».	Бельгия	Родился в Москве, имел бельгийское гражданство, жил и работал в США
12	1978	Литература	Исаак Башевис Зингер	«за эмоциональное искусство повествования, которое, уходя своими корнями в польско-еврейские культурные традиции, поднимает вечные вопросы»	США	Родился в Варшаве (Российская империя)
13	1978	Премия мира	Менахем Бегин	«за подготовку и заключение основополагающих соглашений между Израилем и Египтом»	Израиль	Родился в Брест-Литовске (Российская империя)
14	1980	Литература	Чеслав Милош	«с бесстрашным ясновидением показал незащищенность человека в мире, раздираемом конфликтами»	Польша	родился в Вильне (Российская империя)
15	1987	Литература	Иосиф Александрович Бродский	«за всеобъемлющее творчество, пропитанное ясностью мысли и страстностью поэзии»	США	Родился и вырос в СССР. С 1972 года (и на момент получения премии) жил в США
16	1995	Премия мира	Джозеф Ротблат	«за большие достижения, направленные на снижение роли ядерного оружия в мировой политике, и за многолетние усилия по запрещению этого вида оружия»	Великобритания	Родился в Варшаве (Российская империя), гражданство Великобритании
17	2007	Экономика	Леонид Гурвич	«за создание основ теории оптимальных механизмов»	США	Родился в Москве, жил и работал в Западной Европе, США
18	2010	Физика	Андрей Константинович Гейм	«за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена»	Нидерланды[7]	Родился в Сочи, закончил МФТИ, с 1990 года живёт и работает в Западной Европе[8]

Изображения лауреатов на почтовых марках

Примечания

́́́́́́

Ссылки

dic.academic.ru

Лауреаты Нобелевских премий — выходцы из СССР и России

1962 год ‑ Лев Ландау, премия за основополагающие теории конденсированной материи, в особенности жидкого гелия.

1964 год ‑ Николай Басов и Александр Прохоров, премия за фундаментальные работы в области квантовой электроники, приведшие к созданию генераторов и усилителей на основе принципа мазера‑лазера.

1978 год ‑ Петр Капица, премия за фундаментальные изобретения и открытия в области физики низких температур.

2000 год ‑ Жорес Алферов, премия за работы по получению полупроводниковых структур, которые могут быть использованы для сверхбыстрых компьютеров.

2003 год ‑ Алексей Абрикосов и Виталий Гинзбург, премия за пионерский вклад в теорию сверхпроводников и сверхтекучих жидкостей.

2010 год ‑ Константин Новоселов и Андрей Гейм (выходцы из России, работающие в Великобритании) «за новаторские эксперименты по исследованию двумерного материала графена».

Нобелевские лауреаты по химии:

1956 год ‑ Николай Семенов, премия за исследования в области механизма химических реакций.

1977 год ‑ Илья Пригожин (бельгийский и американский ученый, выходец из России) премия за исследования в области неравновесной термодинамики, в частности, теории диссипативных структур.

Нобелевские лауреаты по физиологии и медицине:

1904 год ‑ Иван Павлов, премия за работу по физиологии пищеварения, благодаря которой было сформировано более ясное понимание жизненно важных аспектов этого вопроса.

1908 год — Илья Мечников, премия за труды по иммунитету.

Нобелевские лауреаты по экономике:

1971 год ‑ Саймон Кузнец (американский экономист, выходец из России) премия «за эмпирически обоснованное толкование экономического роста, которое привело к новому, более глубокому пониманию как экономической и социальной структуры, так и процесса развития».

1973 год ‑ Василий Леонтьев (американский экономист российского происхождения), премия «за развитие метода «затраты — выпуск» и его применение к экономическим проблемам».

1975 год ‑ Леонид Канторович, премия за вклад в теорию оптимального распределения ресурсов.

Нобелевские лауреаты по литературе:

1933 год ‑ Иван Бунин, премия за художественное мастерство, благодаря которому он продолжил традиции русской классики в лирической прозе.

1958 год ‑ Борис Пастернак, премия за выдающиеся достижения в современной лирической поэзии и на традиционном поприще великой русской прозы. От премии отказался.

ria.ru

Лауреаты | noblit.ru

noblit.ru

Список лауреатов Нобелевских премий из России и СССР

megabook.ru

Презентация к уроку по литературе (11 класс) по теме: Русские лауреаты Нобелевской премии по литературе.

Слайд 1

Слайд 2

Нобелевская премия Но́белевская пре́мия (швед. Nobelpriset , англ. Nobel Prize ) — одна из наиболее престижных международных премий, ежегодно присуждаемая за выдающиеся научные исследования, революционные изобретения или крупный вклад в культуру или развитие общества. История Нобелевской премии начинается с завещания Альфреда Нобеля. Фонд премии первоначально составила сумма в 31 миллион крон. В настоящее время размер Нобелевской премии составляет 10 млн шведских крон (около 1,05 млн евро или 1,5 млн $). Нобелевские премии присуждаются ежегодно (с 1901) за выдающиеся работы в области физики, химии, физиологии или медицины, литературы, экономики (с 1969), за деятельность по укреплению мира. Медаль лауреата Нобелевской премии П. Л. Капицы. 1978 год

Слайд 3

Альфред Нобель (1833-1896) Альфред Нобель родился 21 октября 1833 года в Стокгольме, Швеции, в семье инженеров . Он был химиком, инженером и изобретателем. За свою жизнь Нобель накопил внушительное состояние. Большую часть дохода он получил от своих 355 изобретений, среди которых самое известное — динамит. В 1888 году Альфреда Нобеля «погребли заживо». В России умер брат Нобеля — Людвиг, и по ошибке репортеров в газеты поместили объявление о смерти самого Альфреда Нобеля, а не его брата. Прочитав во французской газете собственный некролог под названием «Торговец смертью мёртв», Нобель задумался над тем, как его будет помнить человечество. После этого он решил изменить своё завещание, согласно которому большая часть его состояния должна пойти на создание фонда и учреждение премии для поощрения первооткрывателей в области физики, химии, физиологии или медицины , литературы и тех, кто больше всего сделал в пользу мира за предшествующий год, вне зависимости от национальности. Альфред Нобель

Слайд 4

Русская история нобелевской премии по литературе Первое попадание русских писателей в число номинантов Нобелевской премии по литературе относится к 1902 году — тогда на награду был выдвинут Лев Толстой . Награда, однако, ему не досталась. Лев Толстой будет присутствовать в номинациях ежегодно до 1906 года, и единственной причиной, по которой автор «Войны и мира» не стал первым русским лауреатом Нобелевской премии, стал его собственный решительный отказ от награды, а также просьба её не присуждать. Выбор лауреатов в области литературы часто противоречив. Решения комитета, присуждающего Нобелевскую премию по литературе, вызывают больше всего нареканий. Премия не была присуждена таким гениям мировой литературы, как вышеупомянутый Л.Н. Толстой, Дж.Джойс, В.В. Набоков, Х.Л.Борхес. В то же время среди лауреатов премии Т.Манна, У.Фолкнер, Г.Гарсия Маркес и др. Русским писателям присуждали премию 5 раз (И.А. Бунин, Б.Л. Пастернак, М.А. Шолохов, А.И. Солженицын, И.А. Бродский).

Слайд 5

русский лауреат нобелевской премии по литературе — борис пастернак (1890-1960) Выдвигаемый ежегодно в течение 1946 по 1958 и удостоенный этой высокой награды в 1958 году, Борис Пастернак был вынужден от нее отказаться. Практически став вторым русским писателем, получившим Нобелевскую премию по литературе, литератор был затравлен на родине, получив в результате нервных потрясений рак желудка, от которого он и умер. Справедливость восторжествовала лишь в 1989 году, когда за него почетную награду получил его сын Евгений Пастернак «за значительные достижения в современной лирической поэзии, а также за продолжение традиций великого русского эпического романа».

Слайд 6

Первый русский лауреат нобелевской премии по литературе — Иван Бунин ( 1870-1953) В 1933 Шведская Академия представила Бунина к награде «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы». Среди номинантов в этом году были также Мережковский и Горький. Бунин получил Нобелевскую премию по литературе во многом благодаря вышедшим в свет к тому времени 4-м книгам о жизни Арсеньева. В ходе церемонии представитель Академии, вручавший премию выразил восхищение умением Бунина «необычайно выразительно и точно описывать реальную жизнь». В своей ответной речи лауреат поблагодарил Шведскую академию за смелость и честь, которую она оказала писателю-эмигранту .

Слайд 7

русский лауреат нобелевской премии по литературе — михаил шолохов (1905-1984 ) Михаил Александрович Шолохов Нобелевскую премию по литературе получил в 1965 году за свой роман «Тихий Дон» и вошёл в историю как единственный советский писатель, получивший эту премию с согласия советского руководства . Премия вручена «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время». В своей речи во время церемонии награждения Шолохов сказал, что его целью было «превознести нацию тружеников, строителей и героев «.

Слайд 8

русский лауреат нобелевской премии по литературе — Александр солженицын (1918-2008) Лауреат Нобелевской премии по литературе 1970 года. Удостоен премии «за нравственную силу, почерпнутую в традиции великой русской литературы». Советское правительство сочло решение Нобелевского комитета «политически враждебным», и Солженицын, боясь, что после своей поездки он не сможет вернуться на родину, награду принял, однако на церемонии награждения не присутствовал.

Слайд 9

русский лауреат нобелевской премии по литературе — Иосиф бродский (1940-1996) В 1987, в возрасте сорока семи лет, Иосиф Броский награждается Нобелевской премией по литературе «за всеобъемлющее творчество, пропитанное ясностью мысли и страстностью поэзии ». (Бродский — один из самых молодых лауреатов Нобелевской премии за все годы ее присуждения по этой номинации ). В России поэт пожизненного признания так и не получил. Работал в эмиграции в США, большинство его произведений были написаны на безупречном английском. В своей речи нобелевского лауреата Бродский говорил о самом дорогом для него – языке, книгах и поэзии…

Слайд 10

послесловие 24 мая исполняется 111 лет со дня рождения писателя Михаила Шолохова и 76 лет со дня рождения поэта Иосифа Бродского. Список русских лауреатов Нобелевской премии по литературе не пополнялся последние 29 лет. Россия ждет…..

Слайд 11

Источники https://ru.wikipedia.org/wiki/ Нобелевская премия http://to-name.ru/historical-events/nobelevskaja-premia.htm http:// www.aif.ru/culture/book/1355760 http://booksight.ru/russkie-laureaty-nobelevskoj-premii-po-literature http://www.kulturologia.ru/blogs/101213/19473 / http:// www.peoples.ru/art/literature/story/sholohov/sholohov_170_s.jpg http:// ria.ru/spravka/20100524/237878426.html#ixzz48e5u5OCk http:// books.vremya.ru/uploads/authors/soljen.gif http://www.liveinternet.ru/users/ahni-ka/post362676974 /

nsportal.ru

Нобелевская премия по литературе (Nobelpriset i litteratur), Швеция

Размер премии: 8 миллионов крон (примерно 200 тысяч долларов)

Цель: согласно завещанию Альфреда Нобеля, премия по литературе вручается автору, создавшему наиболее значительное литературное произведение идеалистической направленности.

Приз: медаль, диплом и денежное вознаграждение, которое незначительно меняется год от года (примерно 1 миллион долларов на всех лауреатов Нобелевской премии).

Самая престижная литературная премия мира, которую ежегодно вручает Нобелевский фонд за достижения в области литературы. Лауреатами Нобелевской премии по литературе, как правило, становятся писатели с мировым именем, признанные у себя на родине и за ее пределами.

Номинировать на премию по литературе могут члены Шведской академии, других академий, институтов и обществ со схожими задачами и целями, профессоры литературы и лингвистики высших учебных заведений, лауреаты Нобелевской премии в области литературы, председатели авторских союзов, представляющих литературное творчество в разных странах. После того, как все заявки поданы, Нобелевский комитет проводит отбор кандидатов и представляет их Шведской академии, ответственной за определение лауреата.

Как правило, Шведская академия, которой, по завещанию Альфреда Нобеля, поручено присуждение премии, предпочитает оценивать не отдельное произведение, а все творчество писателя-номинанта. Лишь несколько раз были отмечены конкретные произведения, в числе которых «;Сага о Форсайтах» Джона Голсуорси и «;Тихий Дон» Михаила Шолохова.

Первая Нобелевская премия по литературе была вручена 10 декабря 1901 года — в день смерти Альфреда Нобеля. С тех пор дата поведения церемонии награждения не меняется.

Имена претендентов на Нобелевскую премию по литературе держатся в секрете во время премиального сезона и в течение последующих 50 лет.

Лауреаты разных лет. Светлана Алексиевич, Элис Манро, Марио Варгас Льоса, Дорис Лессинг, Орхан Памук, Джон Максвелл Кутзее, Гюнтер Грасс, Иосиф Бродский, Александр Солженицын, Михаил Шолохов, Борис Пастернак, Габриэль Гарсиа Маркес, Сол Беллоу, Пабло Неруда, Джон Стейнбек, Иван Бунин, Кадзуо Исигуро, Мо Янь, Ольга Токарчук.

eksmo.ru

Теория дифференциальных уравнений: определения и понятия

С этой темы мы рекомендуем начинать изучение теории дифференциальных уравнений. В одном разделе мы собрали все основные термины и определения, которые будут применяться при рассмотрении теоретической части. Для того, чтобы облегчить усвоение материала, мы приводим многочисленные примеры.

Дифференциальное уравнение

Дифференциальное уравнение – это уравнение, которое содержит неизвестную функцию под знаком производной или дифференциала.

Обыкновенное дифференциальное уравнение содержит неизвестную функцию, которая является функцией одной переменной. Если же переменных несколько, то мы имеем дело с уравнением в частных производных.

Имеет значение также порядок дифференциального уравнения, за который принимают максимальный порядок производной неизвестной функции дифференциального уравнения.

Обыкновенные дифференциальные уравнения 1-го, 2-го и 5-го порядков:

1) y’+1=0;2) d2ydx2+y=x·sinx;3)y(5)+y(3)=a·y, α∈R

Уравнения в частных производных 2-го порядка:

1) ∂2u∂t2=v2·∂2u∂x2+∂2u∂y2+∂2u∂z2, u=u(x,y,z,t), v∈R;2) ∂2u∂x2-∂2u∂y2=0, u=u(x,y)

С порядками ДУ разобрались. Далее мы будем в основном рассматривать обыкновенные дифференциальные уравнения n-ого порядка вида F(x,y,y’,y»,…,y(n))=0 или Fx,y,dydx,d2ydx2,…,dnydxn=0, в которых Ф(x, y) = 0  — это заданная неявно функция. В тех случаях, когда это будет возможно, неявную функцию мы будем записывать в ее явном представлении y = f(x).

Интегрирование дифференциального уравнения

Интегрирование дифференциального уравнения – это процесс решения этого уравнения.

Решением дифференциального уравнения является функция Ф(x, y)=0, которая задана неявно и которая обращает данное уравнение в тождество. В некоторых случаях нам нужно будет неявно заданную функцию у  выражать через аргумент х  явно.

Искать решение дифференциального уравнения мы всегда будем на интервале Х, который задается заранее.

В каких случаях мы будем учитывать интервал Х ? Обычно в условии задач он не упоминается. В этих случаях мы буде искать решение уравнения F(x,y,y’,y»,…,y(n)) для всех х, при которых искомая функция у и исходное уравнение будут иметь смысл.

Интеграл дифференциального уравнения – это название решения дифференциального уравнения.

Функции y=∫xdx или y=x22+1 можно назвать решением дифференциального уравнения y’=x.

Нужна помощь преподавателя?

Опиши задание — и наши эксперты тебе помогут!

У одного дифференциального уравнения может быть множество решений.

Функция y=x33 является решением ДУ y’=x2. Если мы подставим полученную функцию в исходное выражение, то получим тождество y’=x33=13·3×2=x2.

Вторым решением данного дифференциального уравнения является y=x33+1. Подстановка полученной функции в уравнение также превращает его в тождество.

Общее решение ДУ

Общее решение ДУ – это все множество решений данного дифференциального уравнения.

Также общее решение часто носит название общего интеграла ДУ.

Общее решение дифференциального уравнения y’=x2 имеет вид y=∫x2dx или y=x33+C, где C – произвольная постоянная. Из общего интеграла ДУ y=x33+C мы можем прийти к двум решениям, которые мы привели в прошлом примере. Для этого нам нужно подставить значения С=0 и C=1.

Частное решение ДУ

Частное решение ДУ – это такое решение, которое удовлетворяет условиям, заданным изначально.

Для ДУ y’=x2 частным решением, которое будет удовлетворять условию y(1)=1, будет y=x33+23. Действительно, y’=x33+23’=x2 и y(1)=133+23=1.

К числу основных задач из теории дифференциальных уравнений относятся:

• задачи Коши;
• задачи нахождения общего решения ДУ при заданном интервале Х;
• краевые задачи.

Особенностью задач Коши является наличие начальных условий, которым должно удовлетворять полученное частное решение ДУ. Начальные условия задаются следующим образом:

f(x0)=f0; f'(x0)=f1;f»(x0)=f2;…;f(n-1)(x0)=fn-1

где f0; f1; f2; …; fn-1 — это некоторые числа.

Особенностью краевых задач является наличие дополнительных условий в граничных точках x0 и x1, которым должно удовлетворять решение ДУ второго порядка: f(x0)=f0, f(x1)=f1 , где f0 и f1 — заданные числа. Такие задачи также часто называют граничными задачами.

Линейное обыкновенное ДУ n-ого порядка имеет вид:

fn(x)·y(n)+fn-1(x)·y(n-1)+…+f1(x)·y’+f0(x)·y=f(x)

При этом коэффициенты f0(x); f1(x); f2(x); …; fn(x) — это непрерывные функции аргумента х на интервале интегрирования.

Уравнение fn(x)·y(n)+fn-1(x)·y(n-1)+…+f1(x)·y’+f0(x)·y=f(x) будет называться линейным однородным дифференциальным уравнением в том случае, если f(x)≡0. Если нет, то мы будем иметь дело с линейным неоднородным ДУ.

В линейных однородных ДУ коэффициенты f0(x)=f0; f1(x)=f1; f2(x)=f2; …; fn(x)=fn  могут быть постоянными функциями (некоторыми числами), то мы будем говорить о ЛОДУ с постоянными коэффициентами или ЛНДУ с постоянными коэффициентами. В ЛОДУ с постоянными коэффициентами f(x)≡0, в ЛНДУ с постоянными коэффициентами f(x) ненулевая.

Характеристическое уравнение ЛНДУ

Характеристическое уравнение ЛНДУ n-ой степени с постоянными коэффициентами – это уравнение n-ой степени вида fn·kn+fn-1·kn-1+…+f1·k+f0=0.

Остальные определения мы будем разбирать в других темах по мере изучения теории.

Решением дифференциального уравнения — Решение

Дифференциальным уравнением называется уравнение, связывающее независимую переменную x, искомую функцию y(x) и производную искомой функции.

Символически дифференциальное уравнение можно написать так

или

.

Неизвестной здесь является функция y, входящая под знак производных (или дифференциалов).

Если искомая функция y(x) есть функция одной независимой переменной, то дифференциальное уравнение называется обыкновенным. В этой главе мы будем рассматривать только обыкновенные дифференциальные уравнения.

Порядком дифференциального уравнения называется порядок наивысшей производной, входящей в уравнение.

Например, уравнение есть уравнение первого порядка,

а уравнение — уравнение второго порядка.

Решением дифференциального уравнения называется всякая функция y(x), которая будучи подставленной в уравнение, обращает его в тождество. Решение еще называется интегралом дифференциального уравнения.

Пример

Рассмотрим уравнение .

Функция является решением этого уравнения.

Действительно,

и уравнение обращается в тождество:
.
Решением рассматриваемого уравнения будут и функции

и вообще функции
, где и — произвольные постоянные.
В самом деле

и уравнение обращается в тождество
.

Заметим, что рассматриваемое уравнение имеет бесчисленное множество решений вида: .

Решение дифференциальных уравнений первого порядка

Дифференциальным уравнением первого порядка называется уравнение, связывающее независимую переменную x, искомую функцию y(x) и производную первого порядка искомой функции.

Дифференциальное уравнение первого порядка имеет вид .

Общее и частное решение

Общим решением дифференциального уравнения первого порядка называется решение , зависящее от одной произвольной постоянной C, придавая конкретное значение которой , можно получить решение , удовлетворяющее любому заданному начальному условию .

Равенство вида , неявно задающее общее решение, называется общим интегралом дифференциального уравнения.
Заметим, что в практике чаще всего бывает нужным не общее решение, а так называемое частное решение,отвечающее определенным начальным условиям, вытекающим из условия данной конкретной задачи.
Частным решением называется любая функция , которая получается из общего решения ,если в последнем произвольной постоянной C придать определенное значение . Соотношение называется в этом случае частным интегралом.
Задача отыскания решения дифференциального уравнения y ^I = f(x,y) , удовлетворяющего заданным начальным условиям y(x_o ) = y_o, называется задачей Коши.

Теорема Коши
Если функция f(x,y) — правая часть дифференциального уравнения y ^I = f(x,y) — непрерывна в некоторой замкнутой области D плоскости xOy и имеет в этой области ограниченную частную производную f ^I_y (x,y), то каждой внутренней точке области D соответствует, и притом единственное, решение, удовлетворяющее начальным условиям.

Пример

Рассмотрим уравнение
.

Общим решением этого уравнения является семейство функций
.

Действительно, при любом значении C эта функция удовлетворяет уравнению: .
Кроме того, всегда можно найти такое значение C, что соответствующее частное решение будет удовлетворять заданному начальному условию.

Найдем, например, частное решение, удовлетворяющее начальному условию y(1)=-2. Подставляя эти значения в уравнение
,
получим
.
Решая это уравнение относительно C получим C = — 3.
Следовательно, искомым частным решением будет функция: Y = X² — 3.

Это решение можно получить, используя нижеприведенный апплет для построения поля направлений и интегральных кривых для уравнения первого порядка.

Интегральные кривые

С геометрической точки зрения общее решение уравнения первого порядка представляет собой семейство кривых на плоскости xOy, зависящее от одной произвольной постоянной C. Эти кривые называются интегральными кривыми данного дифференциального уравнения.
Частному решению соответствует одна интегральная кривая, проходящая через некоторую заданную точку. Так, в последнем примере общее решение геометрически изобразится семейством парабол, причем каждому значению параметра C будет соответствовать вполне определенная кривая. Частное решение изобразится параболой (рис. 1. ) проходящей через точку Заметим, что задать начальное условие для уравнения первого порядка с геометрической точки зрения означает задать точку , через которую должна пройти соответствующая интегральная кривая.

Решить или проинтегрировать данное дифференциальное уравнение это значит:

а) найти его общее решение или общий интеграл, если не заданы начальные условия,

или

б) найти частное решение, удовлетворяющее заданным начальным условиям.

6.01. Дифференциальные уравнения. Общие понятия и определения

Определение 1. Уравнение, содержащее хотя бы одну из производных у’, у», у»’,… неизвестной функции у = у(х), называется дифференциальным уравнением для этой функции. Сама функция У и её аргумент Х Могут входить, а могут и не входить в дифференциальное уравнение. Порядок старшей производной, входящей в дифференциальное уравнение, называется Порядком этого уравнения.

Таким образом,

F(х; у; у’) = 0 (1.1)

— общий вид дифференциального уравнения первого порядка;

F(х; у; у’; у») = 0 (1.2)

— общий вид дифференциального уравнения второго порядка, и т. д.

В соответствии со сказанным выше в уравнении первого порядка (1.1) обязательно наличие лишь У’, а наличие Х и У Не обязательно. В уравнении второго порядка (1.2) обязательно наличие лишь У», а наличие остальных его элементов Х, у и У’ не обязательно.

Определение 2. Решением (частным решением) дифференциального уравнения на некотором промежутке [A; B] оси ох называется функция, удовлетворяющая для всех х є [A;B] дифференциальному уравнению, то есть обращающая его в тождество (верное числовое равенство 0=0). Графики частных решений У = F(х) дифференциального уравнения называется его интегральными кривыми.

Например, функция У = х² является частным решением дифференциального уравнения первого порядка У’-2х = 0 для всех Х От — ∞ до + ∞. А интегральной кривой, соответствующей данному частному решению, является парабола с уравнением У = х².

Определение 3. Решить дифференциальное уравнение (любого порядка) – это значит найти все его частные решения, то есть найти все функции у = F(х), удовлетворяющие этому уравнению. Формула, содержащая все (или почти все) частные решения дифференциального уравнения, называется его общим решением. Частные решения, не содержащиеся в общем решении, называются особыми решениями Дифференциального уравнения.

Пример 1. Решить дифференциальное уравнение У’-2х = 0.

Решение. Данное уравнение равносильно уравнению У’ = 2х. Следовательно, все функции У, удовлетворяющие этому уравнению, являются первообразными для функции 2х (см. §1, глава 5). Но множество всех первообразных для данной функции – это неопределенный интеграл от неё. Поэтому все частные решения дифференциального уравнения У’-2х = 0 найдутся по формуле:

Формула У = х² + С представляет собой общее решение дифференциального уравнения У’-2х = 0. Эта формула содержит в себе множество функций (ибо С – неопределенная константа), и все эти функции — частные решения дифференциального уравнения У’-2х = 0. Особых решений у этого дифференциального уравнения нет. Интегральными кривыми данного дифференциального уравнения являются параболы У = х² + С (их бесконечно много). Все частные решения, входящие в общее решение У = х² + С, являются ими для всех Х От — ∞ до + ∞.

А теперь сделаем следующее важное замечание. Функция У = F(х), являющаяся частным решением данного дифференциального уравнения, может быть им лишь для тех Х, для которых определена и она, и все её производные, входящие в дифференциальное уравнение. Вносит свои ограничения и сама структура дифференциального уравнения (что-то в нем может находиться под корнем, что-то под логарифмом и т. д.). А так как у разных функций, вообще говоря, разные области определения (особенно с учетом областей определения их производных), то разные частные решения У = F(х) дифференциального уравнения удовлетворяют этому уравнению, вообще говоря, на разных числовых множествах оси Ох.

Пример 2. Решить дифференциальное уравнение первого порядка Уу’ = х.

Решение. Проведем следующие тождественные преобразования:

Множество функций содержит в себе все частные решения дифференциального уравнения Уу’ = х. Таким образом, формула является общим решением этого уравнения. Особых решений у него нет.

А теперь проанализируем полученное общее решение уравнения У у’ = х.

А) Если С>0, то и функции , и их производные

Определены для любых Следовательно, при С>0 эти функции являются решениями дифференциального уравнения при любых Х.

Б) Если С=0, то получаем две функции , которые определены для любых Но вот производные у них существует для любых Х, кроме точки Х=0, что наглядно демонстрируют графики этих функции (см. рис.

6.1(а) и 6.1 (б)).

Действительно, согласно геометрического смысла производной (глава 4, формула 1.11) производная функции связана касательной к графику функции. А такой касательной к графикам функций при Х=0, очевидно, не существует. Поэтому функции является решениями дифференциального уравнения для всех Х, кроме Х=0.

В) Если С<0, то –С=>0, и тогда получаем функции , которые определены лишь при Х и при Х, причем их производные определены строго при Х>А и при Х<-А. Поэтому функции являются решениями дифференциального уравнения лишь на интервалах Х>А и Х<-А. При изменении величины А меняются и эти интервалы.

Пример 3. Решить дифференциальное уравнения первого порядка .

Решение. Очевидно, что функция У=0 является решениям (частным решением) данного дифференциального уравнения. Поищем возможные другие решения этого уравнения, когда . Для этого проведем следующие тождественные преобразования данного уравнения:

|разделим переменные Х и У||проинтегрируем обе части| |

Функции (их бесчисленное множество), как и функция У=0, представляют собой частные решения дифференциального уравнения У’= ху² (убедитесь в этом, найдя У‘ и подставив У и У’ в это уравнение). У каждой из этих функций своя область определения, зависящая от величины константы С. В формуле содержатся все частные решения дифференциального уравнения У’= ху², кроме решения У = 0 (оно не получается по этой формуле ни при каком значении С). Таким образом, формула представляет собой общее решение дифференциального уравнения У’= ху². А У = 0 – особое решение этого уравнения. Заметим, что и интегральная кривая, соответствующая этому особому решению У=0 (ось Ох) кардинально отличается от кривых .

В примерах (1) – (3) мы решили три различных дифференциальных уравнения первого порядка, и у каждого из них оказалось бесчисленное множество частных решений. Произошло это потому, что в процессе решения каждого из них мы применяли операцию интегрирования (операцию вычисления неопределенных интегралов). Интегрирование привело к появлению неопределенной константы интегрирования С, которая затем вошла в выражение для искомой функции У: у = у(х;С). Таким образом, мы получили множество частных решений дифференциального уравнения. Это множество включало в себя или все частные решения дифференциального уравнения (в примерах 1 и 2), или почти все (в примере 3). Поэтому это множество У = у(х;С) частных решений дифференциального уравнения представляло собой общее решение этого уравнения.

По такой схеме (интегрированием) находят общее решение любого дифференциального уравнения первого порядка F(х; у; у’) = 0. Действительно, чтобы решить такое уравнение, то есть чтобы найти те функции У = F(х), Которые ему удовлетворяют, нужно «вытащить» функцию У из-под знака её производной. А это как раз и делается с помощью процедуры интегрирования – процедуры, обратной дифференцированию.

Итак, Схема получения общего решения любого дифференциального уравнения первого порядка такова:

|интегрируем уравнение| (1.3)

Отметим, что далеко не всегда удается получить общее решение дифференциального уравнения в явном виде, то есть в виде , когда У выражен через Х И С. Зачастую общее решение получается в неявном виде , из которого выразить У через Х и С Не удается. Тогда его в таком неявном виде и оставляют.

Общее решение дифференцированного уравнения, в каком бы виде (явном, неявном) оно ни было получено, называют ещё Общим интегралом дифференцированного уравнения.

Не факт, что в найденное общее решение (в общий интеграл) дифференцированного уравнения войдут все его частные решения (подтверждением этого служит пример 3). Те частные решения , ,… дифференциального уравнения, которые не войдут в его общее решение, будут его особыми решениями. Их тоже нужно найти (не потерять). В противном случае дифференциальное уравнение окажется решенным неполноценно.

В заключении данного параграфа укажем, в таких задачах естествознания следует ожидать появления дифференциальных уравнений.

Так как решениями дифференциальных уравнений являются функции, а каждая функция в принципе описывает процесс изменения одной переменной при изменении другой переменной , То дифференциальные уравнения, по идее, должны широко встречаться в задачах по исследованию различного рода процессов ( физических, химических, биологических, технологических, экономических, общественных, и т. д.). В следующих параграфах мы приведём примеры, подтверждающее это предположение.

Упражнения

1. Решить дифференциальное уравнение .

Ответ: — общее решение.

2. Решить дифференциальное уравнение .

Ответ: — общее решение.

3. Решить дифференциальное уравнение .

Ответ: — общее решение; У=1 – особое решение.

ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ — это… Что такое ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ?

ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ

ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ дифференциального уравнения — семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соответствующем выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение уравнения. Напр., для уравнения dу=2xdx общим решением является y=x2+C, где С — произвольная постоянная.

Большой Энциклопедический словарь. 2000.

• ОБЩЕЕ ПРАВО
• ОБЩЕЕ ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Смотреть что такое «ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ» в других словарях:

• Общее решение — дифференциального уравнения функция наиболее общего вида, которая при подстановке в дифференциальное уравнение вида обращает его в тождество. Если каждое решение дифференциального уравнения представимо в виде: где конкретные числа, то функция… …   Википедия

• общее решение — решение в общем виде — [Л.Г.Суменко. Англо русский словарь по информационным технологиям. М.: ГП ЦНИИС, 2003.] Тематики информационные технологии в целом Синонимы решение в общем виде EN general solution …   Справочник технического переводчика

• Общее решение —         обыкновенного дифференциального уравнения          у (n) = f (х, у, у ,…, у (n 1)) семейство функций у= φ(x, C1,…, Сп),          непрерывно зависящих от n произвольных постоянных C1,. .., Cn, такое, что при соответствующем выборе этих… …   Большая советская энциклопедия

• общее решение — дифференциального уравнения, семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соответствующем выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение уравнения. Например, для уравнения dy = 2xdx общим решением… …   Энциклопедический словарь

• общее решение — bendrasis sprendinys statusas T sritis fizika atitikmenys: angl. general solution vok. allgemeine Lösung, f rus. общее решение, n pranc. solution générale, f …   Fizikos terminų žodynas

• ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ — системы обыкновенных дифференциальных уравнений п гопорядка в области G гладкое по t и непрерывное по совокупности параметров n параметрическое семейство вектор функций откуда при соответствующем выборе значений параметров получается любое… …   Математическая энциклопедия

• ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ — дифференциального уравнения, семейство функций, зависящих от произвольных постоянных, такое, что при соотв. выборе этих постоянных может быть получено любое частное решение ур ния. Напр., для ур ния dy = 2xdx О. р. является у = х2 + С, где С… …   Естествознание. Энциклопедический словарь

• Общее решение дифференциального уравнения — функция наиболее общего вида, которая при подстановке в дифференциальное уравнение вида обращает его в тождество. Если каждое решение дифференциального уравнения представимо в виде: где конкретные числа, то функция вида …   Википедия

• принимавший общее решение — прил., кол во синонимов: 2 • приходивший к взаимному соглашению (4) • уряжавший (9) Словарь синонимов ASIS …   Словарь синонимов

• принявший общее решение — прил., кол во синонимов: 2 • пришедший к соглашению (21) • урядивший (14) Словарь синонимов ASIS. В.Н. Тришин. 2013 …   Словарь синонимов

Урок 26.

Алгебра и начала математического анализа, 11 класс

Урок №26. Простейшие дифференциальные уравнения.

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме

1) Нахождение области применения дифференциальных уравнений

2) Определение дифференциального уравнения

3) Решение простейших дифференциальных уравнений

Таблица первообразных.

Основная литература:

Колягин Ю.М., Ткачева М.В, Федорова Н.Е. и др., под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа (базовый и профильный уровни) 11 кл. – М.: Просвещение, 2014.

Дополнительная литература:

Орлова Е. А., Севрюков П. Ф., Сидельников В. И., Смоляков А.Н. Тренировочные тестовые задания по алгебре и началам анализа для учащихся 10-х и 11-х классов: учебное пособие – М.: Илекса; Ставрополь: Сервисшкола, 2011.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Функцию y = F(x) называют первообразной для функции y = f(x) на промежутке Х, если для выполняется равенство F’ (x) = f(x).

Дифференциальным уравнением называется соотношение, связывающее независимую переменную х, искомую функцию y = f(x) и ее производные.

Порядок старшей производной, входящей в дифференциальное уравнение, называется порядком данного уравнения. ( Пример: y’ – y = 0 – дифференциальное уравнение 1-го порядка; y’’ + y = 0 – дифференциальное уравнение 2-го порядка).

Решением дифференциального уравнения называется любая функция y = f(x), которая при подстановке в это уравнение обращает его в тождество.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

№1. Тело движется по оси абсцисс, начиная движение от точки А(10; 0) со скоростью v=4t+4 Найдите уравнение движения тела, и определите координату х через 1 с

Решение

Воспользуемся определением первообразной, т.к. х(t)=v₀t+at²/2

х’(t) = v(t) .

Найдем все первообразные функции 4t+4

х(t)= 4t+2t² +c.

При этом с=10, т.к. это есть начальная координата тела из условия задачи.

Следовательно, закон движения будет выглядеть следующим образом:

х=2t²+4t+10

Подставим t=1c в данное уравнение и найдем координату тела за данное время х = 2+4+10=16

Ответ: х=2t²+4t+10

№2. Найдите c при частном решении, у’ = x, если при х = 1 у = 0 .

Решение:

 Найдем все первообразные уравнения у’ , это будет общее решение уравнения :

Найдем число С , такое х = 1 у = 0 .

Подставим х = 1, y = 0 , в общее решение и получим:

0=(1)²/2 +с

С=-1/2

Ответ с = -0,5

№3. Используя уравнение у'(x)= 4х+5, найди его решение и определи число С, если у(-2)=10

Решение

Найдем все первообразные функции 4х+5

Найдем число С , такое, у(-2)=10

Подставим х = – 2, y = 10 , получим:

10=(-2)² +5(-2)+с

С=12

Следовательно, у=5х +2х² +12 ,

Ответ: у=5х +2х² +С, где С= 12

Методические рекомендации для преподавателей математики и студентов средних специальных учебных заведений по теме «Дифференциальные уравнения»

I. Обыкновенные дифференциальные уравнения

1.1. Основные понятия и определения

Дифференциальным уравнением называется уравнение, связывающее между собой независимую переменную x, искомую функцию y и её производные или дифференциалы.

Символически дифференциальное уравнение записывается так:

F(x,y,y’)=0, F(x,y,y»)=0, F(x,y,y’,y»,.., y⁽ⁿ⁾)=0

Дифференциальное уравнение называется обыкновенным, если искомая функция зависит от одного независимого переменного.

Решением дифференциального уравнения называется такая функция , которая обращает это уравнение в тождество.

Порядком дифференциального уравнения называется порядок старшей производной, входящей в это уравнение

Примеры.

1. Рассмотрим дифференциальное уравнение первого порядка

Решением этого уравнения является функция y = 5 ln x. Действительно, , подставляя y’ в уравнение, получим – тождество.

А это и значит, что функция y = 5 ln x– есть решение этого дифференциального уравнения.

2. Рассмотрим дифференциальное уравнение второго порядка y» — 5y’ +6y = 0. Функция – решение этого уравнения.

Действительно, .

Подставляя эти выражения в уравнение, получим: , – тождество.

А это и значит, что функция – есть решение этого дифференциального уравнения.

Интегрированием дифференциальных уравнений называется процесс нахождения решений дифференциальных уравнений.

Общим решением дифференциального уравнения называется функция вида ,в которую входит столько независимых произвольных постоянных, каков порядок уравнения.

Частным решением дифференциального уравнения называется решение, полученное из общего решения при различных числовых значениях произвольных постоянных. Значения произвольных постоянных находится при определённых начальных значениях аргумента и функции.

График частного решения дифференциального уравнения называется интегральной кривой.

Примеры

1.Найти частное решение дифференциального уравнения первого порядка

xdx + ydy = 0, если y = 4 при x = 3.

Решение. Интегрируя обе части уравнения, получим

Замечание. Произвольную постоянную С, полученную в результате интегрирования, можно представлять в любой форме, удобной для дальнейших преобразований. В данном случае, с учётом канонического уравнения окружности произвольную постоянную С удобно представить в виде .

— общее решение дифференциального уравнения.

Частное решение уравнения, удовлетворяющее начальным условиям y = 4 при x = 3 находится из общего подстановкой начальных условий в общее решение: 3² + 4²= C²; C=5.

Подставляя С=5 в общее решение, получим x² +y² = 5².

Это есть частное решение дифференциального уравнения, полученное из общего решения при заданных начальных условиях.

2. Найти общее решение дифференциального уравнения

Решением этого уравнения является всякая функция вида , где С – произвольная постоянная. Действительно, подставляя в уравнения , получим: , .

Следовательно, данное дифференциальное уравнение имеет бесконечное множество решений, так как при различных значениях постоянной С равенство определяет различные решения уравнения .

Например, непосредственной подстановкой можно убедиться, что функции являются решениями уравнения .

Задача, в которой требуется найти частное решение уравнения y’ = f(x,y)  удовлетворяющее начальному условию y(x₀) = y₀, называется задачей Коши.

Решение уравнения y’ = f(x,y), удовлетворяющее начальному условию, y(x₀) = y₀, называется решением задачи Коши.

Решение задачи Коши имеет простой геометрический смысл. Действительно, согласно данным определениям, решить задачу Коши y’ = f(x,y)  при условии y(x₀) = y₀,, означает найти интегральную кривую уравнения y’ = f(x,y)  которая проходит через заданную точку M₀(x₀,y₀).

II. Дифференциальные уравнения первого порядка

2.1. Основные понятия

Дифференциальным уравнением первого порядка называется уравнение вида F(x,y,y’) = 0.

В дифференциальное уравнение первого порядка входит первая производная и не входят производные более высокого порядка.

Уравнение y’ = f(x,y) называется уравнением первого порядка, разрешённым относительно производной.

Общим решением дифференциального уравнения первого порядка называется функция вида , которая содержит одну произвольную постоянную.

Пример. Рассмотрим дифференциальное уравнение первого порядка .

Решением этого уравнения является функция .

Действительно, заменив в данном уравнении, его значением, получим

то есть 3x=3x

Следовательно, функция является общим решением уравнения при любом постоянном С.

Найти частное решение данного уравнения, удовлетворяющее начальному условию y(1)=1 Подставляя начальные условия x = 1, y =1  в общее решение уравнения , получим откуда C = 0.

Таким образом, частное решение получим из общего подставив в это уравнение, полученное значение C = 0 – частное решение.

2.2. Дифференциальные уравнения с разделяющимися переменными

Дифференциальным уравнением с разделяющимися переменными называется уравнение вида: y’=f(x)g(y) или через дифференциалы , где f(x)  и g(y)– заданные функции.

Для тех y, для которых , уравнение y’=f(x)g(y) равносильно уравнению, в котором переменная y присутствует лишь в левой части, а переменная x- лишь в правой части. Говорят, «в уравнении y’=f(x)g(y разделим переменные».

Уравнение вида называется уравнением с разделёнными переменными.

Проинтегрировав обе части уравнения по x, получим G(y) = F(x) + C– общее решение уравнения, где G(y) и F(x) – некоторые первообразные соответственно функций и f(x), C произвольная постоянная.

Алгоритм решения дифференциального уравнения первого порядка с разделяющимися переменными

1. Производную функции переписать через её дифференциалы
2. Разделить переменные.
3. Проинтегрировать обе части равенства, найти общее решение.
4. Если заданы начальные условия, найти частное решение.

Пример 1

Решить уравнение y’ = xy

Решение. Производную функции y’ заменим на

разделим переменные

проинтегрируем обе части равенства:

Ответ:

Пример 2

Найти частное решение уравнения

2yy’ = 1- 3x², если y₀ = 3 при x₀ = 1

Это—уравнение с разделенными переменными. Представим его в дифференциалах. Для этого перепишем данное уравнение в виде Отсюда

Интегрируя обе части последнего равенства, найдем

Подставив начальные значения x₀ = 1, y₀ = 3 найдем С 9=1-1+C, т. е. С = 9.

Следовательно, искомый частный интеграл будет или

Пример 3

Составить уравнение кривой, проходящей через точку M(2;-3) и имеющей касательную с угловым коэффициентом

Решение. Согласно условию

Это уравнение с разделяющимися переменными. Разделив переменные, получим:

 Проинтегрировав обе части уравнения, получим:

Используя начальные условия, x = 2  и y = — 3 найдем C:

Следовательно, искомое уравнение имеет вид

2.3. Линейные дифференциальные уравнения первого порядка

Линейным дифференциальным уравнением первого порядка называется уравнение вида y’ = f(x)y + g(x)

где f(x) и g(x) — некоторые заданные функции.

Если g(x)=0 то линейное дифференциальное уравнение называется однородным и имеет вид:  y’ = f(x)y

Если то уравнение y’ = f(x)y + g(x) называется неоднородным.

Общее решение линейного однородного дифференциального уравнения y’ = f(x)y задается формулой: где С – произвольная постоянная.

В частности, если С =0, то решением является  y = 0 Если линейное однородное уравнение имеет вид y’ = ky где k — некоторая постоянная, то его общее решение имеет вид: .

Общее решение линейного неоднородного дифференциального уравнения y’ = f(x)y + g(x) задается формулой ,

т.е. равно сумме общего решения соответствующего линейного однородного уравнения и частного решения данного уравнения.

Для линейного неоднородного уравнения вида y’ = kx + b,

где k и b— некоторые числа и частным решением будет являться постоянная функция . Поэтому общее решение имеет вид .

Пример. Решить уравнение y’ + 2y +3 = 0

Решение. Представим уравнение в виде y’ = -2y — 3 где k = -2, b= -3 Общее решение задается формулой .

Следовательно, где С – произвольная постоянная.

Ответ:

2.4. Решение линейных дифференциальных уравнений первого порядка методом Бернулли

Нахождение общего решения линейного дифференциального уравнения первого порядка y’ = f(x)y + g(x) сводится к решению двух дифференциальных уравнений с разделенными переменными с помощью подстановки y=uv, где u и v — неизвестные функции от x. Этот метод решения называется методом Бернулли.

 Алгоритм решения линейного дифференциального уравнения первого порядка

y’ = f(x)y + g(x)

1. Ввести подстановку y=uv.

2. Продифференцировать это равенство y’ = u’v + uv’

3. Подставить y и y’ в данное уравнение:   u’v + uv’ = f(x)uv + g(x) или u’v + uv’ +  f(x)uv = g(x).

4. Сгруппировать члены уравнения так, чтобы u вынести за скобки:

5. Из скобки, приравняв ее к нулю, найти функцию

Это уравнение с разделяющимися переменными:

Разделим переменные и получим:

Откуда . .

6. Подставить полученное значение v в уравнение (из п.4):

и найти функцию Это уравнение с разделяющимися переменными:

7. Записать общее решение в виде: , т.е. .

Пример 1

Найти частное решение уравнения y’ = -2y +3 = 0  если y =1  при x = 0

Решение. Решим его с помощью подстановки y=uv, . y’ = u’v + uv’

Подставляя y и y’ в данное уравнение, получим

Сгруппировав второе и третье слагаемое левой части уравнения, вынесем общий множитель u за скобки

Выражение в скобках приравниваем к нулю и, решив полученное уравнение, найдем функцию v = v(x)

Получили уравнение с разделенными переменными. Проинтегрируем обе части этого уравнения: Найдем функцию v:

Подставим полученное значение v в уравнение Получим:

Это уравнение с разделенными переменными. Проинтегрируем обе части уравнения: Найдем функцию u = u(x,c) Найдем общее решение: Найдем частное решение уравнения, удовлетворяющее начальным условиям y = 1 при x = 0:

Ответ:

III. Дифференциальные уравнения высших порядков

3.1. Основные понятия и определения

Дифференциальным уравнением второго порядка называется уравнение, содержащее производные не выше второго порядка. В общем случае дифференциальное уравнение второго порядка записывается в виде: F(x,y,y’,y») = 0

Общим решением дифференциального уравнения второго порядка называется функция вида , в которую входят две произвольные постоянные C₁ и C₂.

Частным решением дифференциального уравнения второго порядка называется решение, полученное из общего при некоторых значениях произвольных постоянных C₁ и C₂.

3.2. Линейные однородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами.

Линейным однородным дифференциальным уравнением второго порядка с постоянными коэффициентами называется уравнение вида y» + py’ +qy = 0, где pи q— постоянные величины.

Алгоритм решения однородных дифференциальных уравнений второго порядка с постоянными коэффициентами

1. Записать дифференциальное уравнение в виде: y» + py’ +qy = 0.

2. Составить его характеристическое уравнение, обозначив y» через r², y’  через r, yчерез 1:r² + pr +q = 0

3.Вычислить дискриминант  D = p² -4q и найти корни характеристического уравнения; при этом если:

а) D > 0; следовательно, характеристическое уравнение имеет два различных действительных корня . Общее решение дифференциального уравнения выражается в виде , где C₁ и C₂ — произвольные постоянные.

б) D = 0; следовательно, характеристическое уравнение имеет равные действительные корни . Общее решение дифференциального уравнения выражается в виде

в) D < 0; следовательно, характеристическое уравнение имеет комплексные корни, Общее решение дифференциального уравнения выражается, в виде 

Примеры.

1. Найти частное решение дифференциального уравнения

Решение. Составим характеристическое уравнение

D>0,

Общее решение

Дифференцируя общее решение, получим

Составим систему из двух уравнений

Подставим вместо ,и заданные начальные условия:

Таким образом, искомым частным решением является функция

.

2. Найти частное решение уравнения

Решение

<0,

Общее решение

— частное решение.

IV. Практическая работа

Вариант 1

1. Составить уравнение кривой, проходящей через точку M(1;2) и имеющей угловой коэффициент .

2. Найти частные решения дифференциальных уравнений:

а)

б)

в)

г)

Вариант 2

1. Составить уравнение кривой, проходящей через точку M(2;1) и имеющей угловой коэффициент

2. Найти частные решения дифференциальных уравнений:

а)

б)

в)

г)

V. Ответы

eUniver — Авторизация

При рассмотрении обращений обучающихся, сотрудников и предподавателей Университета, лицо ответственное за рассмотрение обращения и подготовку ответа руководствуется положенями Закона Республики Казахстан от 12 января 2007 года № 221-III «О порядке рассмотрения обращений физических и юридических лиц». При возникновении вопроса обучающемуся необходимо соблюсти следующий порядок обращения с заявлением: обучающийся обращается к куратору (эдвайзеру), заведующему кафедрой, заместителям декана по воспитательной работе и учебно-методической работе, декану факультета, проректору курирующему данный вопрос. В случае если по вопросу не было принято решение, то обращение обучающегося рассматривается первым руководителем университета. При возникновении вопроса сотруднику университета необходимо соблюсти следующий порядок обращения с заявлением: сотрудник обращается к непосредственному руководителю, проректору, курирующему данный вопрос и в случае если по вопросу не принято решение, обращение рассматривается первым руководителем университета. Преподавателю университета необходимо соблюсти следующий порядок обращения с заявлением, при возникновении вопроса: преподаватель обращается заведующему кафедрой, декану факультета, проректору, курирующему данный вопрос и в случае если решение по вопросу не было принято обращение преподавателя рассматривается первым руководителем университета.

Университет білім алушыларының, қызметкерлері мен оқытушыларының өтініштерін қарау кезінде өтінішті қарауға және жауап дайындауға жауапты тұлға «Жеке және заңды тұлғалардың өтініштерін қарау тәртібі туралы «Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 12 қаңтардағы № 221-III Заңының ережелерін басшылыққа алады. Бұл ретте білім алушы өтінішпен жүгінудің келесі тәртібін сақтауы қажет. Проблемалық сұрақ туындаған жағдайда білім алушы кураторға (эдвайзерге) кафедра меңгерушісіне, тәрбие жұмысы немесе оқу-әдістемелік жұмыс жөніндегі деканның орынбасарына, факультет декана, жетекшілік ететін проректора жүгінеді. Мәселені жоғарыда көрсетілген тұлғалардың шешу мүмкіншілігі болмаған жағдайда ғана өтінішті университеттің бірінші басшысы қарайды. Университет қызметкері өтініш берудің келесі тәртібін сақтауы қажет. Проблемалық мәселе туындаған жағдайда қызметкер тікелей бөлім басшысына, мәселеге жетекшілік ететін проректорға жүгінеді. Мәселені жоғарыда көрсетілген тұлғалардың шешу мүмкіншілігі болмаған жағдайда ғана өтінішті университеттің бірінші басшысы қарайды. Университет оқытушысы өтініш берудің келесі тәртібін сақтауы керек. Проблемалық сұрақ туындаған жағдайда оқытушы кафедра меңгерушісіне, факультет деканына, мәселеге жетекшілік ететін проректорға жүгінеді. Мәселені жоғарыда көрсетілген тұлғалардың шешу мүмкіншілігі болмаған жағдайда ғана өтінішті университеттің бірінші басшысы қарайды.

Дифференциальные уравнения — основные понятия

Похоже, вы используете устройство с «узкой» шириной экрана (, т.е. , вероятно, вы используете мобильный телефон). Из-за особенностей математики на этом сайте лучше всего просматривать в ландшафтном режиме.Если ваше устройство не находится в альбомном режиме, многие уравнения будут отображаться сбоку от вашего устройства (вы должны иметь возможность прокручивать, чтобы увидеть их), а некоторые элементы меню будут обрезаны из-за узкой ширины экрана.

Раздел 3-1: Основные понятия

В этой главе мы будем рассматривать исключительно линейные дифференциальные уравнения второго порядка. Наиболее общее линейное дифференциальное уравнение второго порядка имеет вид.

На самом деле, мы редко будем рассматривать линейные дифференциальные уравнения второго порядка с непостоянными коэффициентами. В случае, когда мы предполагаем постоянные коэффициенты, мы будем использовать следующее дифференциальное уравнение.

Там, где это возможно, мы будем использовать \ (\ eqref {eq: eq1} \) только для того, чтобы указать, что определенные факты, теоремы, свойства и / или методы могут использоваться с непостоянной формой. Однако большую часть времени мы будем использовать \ (\ eqref {eq: eq2} \), поскольку решить дифференциальные уравнения второго порядка с непостоянными коэффициентами может быть довольно сложно.

Сначала мы упростим себе жизнь, рассмотрев дифференциальные уравнения с \ (g (t) = 0 \). Когда \ (g (t) = 0 \) мы называем дифференциальное уравнение однородным , а когда \ (g \ left (t \ right) \ ne 0 \), мы называем дифференциальное уравнение неоднородным .

Итак, давайте начнем думать о том, как решить однородное линейное дифференциальное уравнение второго порядка с постоянным коэффициентом.Вот общий постоянный коэффициент, однородное, линейное дифференциальное уравнение второго порядка.

Пожалуй, лучше всего начать с примера. Этот пример приведет нас к очень важному факту, который с этого момента мы будем использовать в каждой задаче. Этот пример также подскажет, как их решать в целом.

Мы можем получить здесь некоторые решения, просто осмотрев.{- 3t}} \]

будет решением дифференциального уравнения.

Этот пример приводит нас к очень важному факту, который мы будем использовать практически в каждой задаче в этой главе.

Принцип суперпозиции

Если \ ({y_1} \ left (t \ right) \) и \ ({y_2} \ left (t \ right) \) являются двумя решениями линейного однородного дифференциального уравнения, то

Обратите внимание, что мы не включали сюда ограничение постоянного коэффициента или второго порядка.Это будет работать для любого линейного однородного дифференциального уравнения.

Если мы дополнительно примем второй порядок и еще одно условие (которое мы дадим через секунду), мы можем пойти еще дальше.

Если \ ({y_1} \ left (t \ right) \) и \ ({y_2} \ left (t \ right) \) — два решения линейного однородного дифференциального уравнения второго порядка, и они «достаточно хороши» тогда общее решение линейного однородного дифференциального уравнения второго порядка дается выражением \ (\ eqref {eq: eq3} \).

Итак, что мы подразумеваем под «достаточно хорошим»? Мы отложим это до следующего раздела. Надеюсь, сейчас вы поверите, когда мы скажем, что определенные функции «достаточно хороши».

Итак, если мы теперь сделаем предположение, что имеем дело с линейным однородным дифференциальным уравнением второго порядка, теперь мы знаем, что \ (\ eqref {eq: eq3} \) будет его общим решением. Следующий вопрос, который мы можем задать, — как найти константы \ (c_ {1} \) и \ (c_ {2} \).Поскольку у нас есть две константы, есть смысл, будем надеяться, что нам понадобятся два уравнения или условия, чтобы их найти.

Один из способов сделать это — указать значение решения в двух разных точках, или

Обычно они называются граничными значениями и не являются основной темой данного курса, поэтому мы не будем с ними работать. Мы дадим краткое введение в граничные значения в следующей главе, если вам интересно узнать, как они работают, и некоторые проблемы, возникающие при работе с граничными значениями.

Другой способ найти константы — указать значение решения и его производную в определенной точке. Или

Это два условия, которые мы здесь будем использовать. Как и в случае с дифференциальными уравнениями первого порядка, они будут называться начальными условиями. {r \, t}} \ label {eq: eq5} \ end {уравнение} \]

Чтобы убедиться, что мы правы, все, что нам нужно сделать, это вставить это в дифференциальное уравнение и посмотреть, что произойдет.2} + br + c = 0 \ label {eq: eq6} \ end {формула} \]

Это уравнение обычно называется характеристическим уравнением для \ (\ eqref {eq: eq4} \).

Итак, как мы можем использовать это, чтобы найти решения линейного однородного дифференциального уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами? Сначала запишите характеристическое уравнение \ (\ eqref {eq: eq6} \) для дифференциального уравнения \ (\ eqref {eq: eq4} \). Это будет квадратное уравнение, поэтому мы должны ожидать два корня, \ (r_ {1} \) и \ (r_ {2} \).{{r _ {\, 2}} \, t}} \ label {eq: eq7} \ end {уравнение} \]

Давайте взглянем на небольшой пример.

Это то же дифференциальное уравнение, которое мы рассматривали в первом примере. Однако на этот раз давайте не будем просто гадать. Давайте пройдемся по описанному выше процессу, чтобы увидеть, что функции, которые мы предполагаем выше, совпадают с функциями, которые дает нам процесс.{- 3t}} \]

Они совпадают с первыми предположениями, которые мы сделали в первом примере.

Вы заметите, что мы не упомянули, действительно ли два решения, перечисленные в \ (\ eqref {eq: eq7} \), «достаточно хороши», чтобы сформировать общее решение для \ (\ eqref {eq: eq4 } \). Это было сделано намеренно. У нас есть три случая, которые нам нужно рассмотреть, и в каждом из этих случаев они будут рассматриваться по-разному.

Итак, каковы случаи? Как мы ранее отметили, характеристическое уравнение является квадратичным и поэтому будет иметь два корня: \ (r_ {1} \) и \ (r_ {2} \).У корней будет три возможных формы. Это

1. Действительные различные корни, \ ({r_1} \ ne {r_2} \).
2. Комплексный корень, \ ({r_ {1,2}} = \ lambda \ pm \ mu \, i \).
3. Двойные корни, \ ({r_1} = {r_2} = r \).

В следующих трех разделах каждый из них будет рассмотрен более подробно, включая предоставление форм для решения, которое будет «достаточно хорошим», чтобы получить общее решение.

17.2: Неоднородные линейные уравнения — математика LibreTexts

В этом разделе мы исследуем, как решать неоднородные дифференциальные уравнения. Терминология и методы отличаются от тех, которые мы использовали для однородных уравнений, поэтому давайте начнем с определения некоторых новых терминов.

Общее решение неоднородного линейного уравнения

Рассмотрим неоднородное линейное дифференциальное уравнение

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x). \ nonumber \]

Соответствующее однородное уравнение

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = 0 \ nonumber \]

называется дополнительным уравнением .Мы увидим, что решение дополнительного уравнения является важным шагом в решении неоднородного дифференциального уравнения.

Определение: частное решение

Решение \ (y_p (x) \) дифференциального уравнения, не содержащее произвольных постоянных, называется частным решением этого уравнения.

ОБЩЕЕ РЕШЕНИЕ НЕОДНОРОДНОГО УРАВНЕНИЯ

Пусть \ (y_p (x) \) будет любым частным решением неоднородного линейного дифференциального уравнения

\ [a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x).\]

Кроме того, пусть \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \) обозначает общее решение дополнительного уравнения. Тогда общее решение неоднородного уравнения равно

\ [y (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) + y_p (x). \]

Проба

Чтобы доказать, что \ (y (x) \) является общим решением, мы должны сначала показать, что оно решает дифференциальное уравнение, и, во-вторых, что любое решение дифференциального уравнения может быть записано в этой форме. Подставляя \ (y (x) \) в дифференциальное уравнение, получаем

\ [\ begin {align} a_2 (x) y ″ + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = a_2 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) ″ + a_1 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) ′ \ nonumber \\ \; \; \; \; + a_0 (x) (c_1y_1 + c_2y_2 + y_p) \ nonumber \\ = [a_2 (x) (c_1y_1 + c_2y_2) ″ + a_1 (x) (c_1y_1 + c_2y_2) ′ + a_0 (x) (c_1y_1 + c_2y_2)] \ nonumber \\ \; \; \; \; + a_2 (x) y_p ″ + a_1 (x) y_p ′ + a_0 (x) y_p \ nonumber \\ = 0 + r (x) \\ = r (x).\ nonumber \ end {align} \ nonumber \]

Итак, \ (y (x) \) — решение.

Пусть теперь \ (z (x) \) будет любым решением \ (a_2 (x) y » + a_1 (x) y ′ + a_0 (x) y = r (x). \) Тогда

\ [\ begin {align *} a_2 (x) (z − y_p) ″ + a_1 (x) (z − y_p) ′ + a_0 (x) (z − y_p) = (a_2 (x) z ″ + a_1 (x) z ′ + a_0 (x) z) \ nonumber \\ \; \; \; \ ;−( a_2 (x) y_p ″ + a_1 (x) y_p ′ + a_0 (x) y_p) \ nonumber \\ = r (x) −r (x) \ nonumber \\ = 0, \ nonumber \ end {align *} \ nonumber \]

, поэтому \ (z (x) −y_p (x) \) является решением дополнительного уравнения. Но \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \) является общим решением дополнительного уравнения, поэтому существуют константы \ (c_1 \) и \ (c_2 \) такие, что

\ [z (x) −y_p (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x).\ nonumber \]

Отсюда видим, что

\ [z (x) = c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) + y_p (x). \ nonumber \]

Пример \ (\ PageIndex {1} \): проверка общего решения

Учитывая, что \ (y_p (x) = x \) является частным решением дифференциального уравнения \ (y ″ + y = x, \), запишите общее решение и проверьте, убедившись, что решение удовлетворяет уравнению.

Решение

Дополнительное уравнение \ (y ″ + y = 0, \) имеет общее решение \ (c_1 \ cos x + c_2 \ sin x.\) Итак, общее решение неоднородного уравнения

\ [у (х) = с_1 \ соз х + с_2 \ грех х + х. \ nonumber \]

Чтобы убедиться, что это решение, подставьте его в дифференциальное уравнение. У нас

\ [y ′ (x) = — c_1 \ sin x + c_2 \ cos x + 1 \ nonumber \]

и

\ [y ″ (x) = — c_1 \ cos x − c_2 \ sin x. \ nonumber \]

Затем

\ [\ begin {align *} y ″ (x) + y (x) = −c_1 \ cos x − c_2 \ sin x + c_1 \ cos x + c_2 \ sin x + x \ nonumber \\ = x. \ nonumber \ end {align *} \]

Итак, \ (y (x) \) является решением \ (y ″ + y = x \).{4x} −2 \]

В предыдущем разделе мы узнали, как решать однородные уравнения с постоянными коэффициентами. Следовательно, для неоднородных уравнений вида \ (ay ″ + by ′ + cy = r (x) \) мы уже знаем, как решить дополнительное уравнение, и проблема сводится к нахождению частного решения для неоднородного уравнения. Теперь рассмотрим два метода для этого: метод неопределенных коэффициентов и метод вариации параметров.

Неопределенные коэффициенты

Метод неопределенных коэффициентов включает в себя обоснованные предположения о форме конкретного решения на основе формы \ (r (x) \).Когда мы берем производные от полиномов, экспоненциальных функций, синусов и косинусов, мы получаем многочлены, экспоненциальные функции, синусы и косинусы. Поэтому, когда \ (r (x) \) имеет одну из этих форм, возможно, что решение неоднородного дифференциального уравнения может принять ту же самую форму. Давайте рассмотрим несколько примеров, чтобы увидеть, как это работает.

Пример \ (\ PageIndex {2} \): неопределенные коэффициенты, когда \ (r (x) \) является многочленом

Найдите общее решение задачи \ (y ″ + 4y ′ + 3y = 3x \).{−3x} \). Поскольку \ (r (x) = 3x \), конкретное решение может иметь вид \ (y_p (x) = Ax + B \). Если это так, то мы имеем \ (y_p ′ (x) = A \) и \ (y_p ″ (x) = 0 \). Чтобы \ (y_p \) было решением дифференциального уравнения, мы должны найти такие значения для \ (A \) и \ (B \), что

\ [\ begin {align} y ″ + 4y ′ + 3y = 3x \ nonumber \\ 0 + 4 (A) +3 (Ax + B) = 3x \ nonumber \\ 3Ax + (4A + 3B) = 3x. \ nonumber \ end {align} \ nonumber \]

Приравнивая коэффициенты при одинаковых слагаемых, получаем

\ [\ begin {align *} 3A = 3 \\ 4A + 3B = 0. αx sin βx,” in the second column.»> Таблица \ (\ PageIndex {1} \): ключевые формы для метода неопределенных коэффициентов \ (r (x) \) Первоначальное предположение для \ (y_p (x) \) \ (k \) (постоянная) \ (A \) (постоянная) \ (ах + b \) \ (Ax + B \) ( Примечание : предположение должно включать оба члена, даже если \ (b = 0 \).{−2x} \).

СТРАТЕГИЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ: МЕТОД НЕОПРЕДЕЛЕННЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ

1. Решите дополнительное уравнение и запишите общее решение.
2. Основываясь на форме \ (r (x) \), сделайте начальное предположение для \ (y_p (x) \).
3. Проверьте, является ли какой-либо член в предположении для \ (y_p (x) \) решением дополнительного уравнения. Если это так, умножьте предположение на \ (x. \). Повторяйте этот шаг до тех пор, пока в \ (y_p (x) \) не останется членов, решающих дополнительное уравнение.
4. Подставьте \ (y_p (x) \) в дифференциальное уравнение и приравняйте аналогичные члены, чтобы найти значения для неизвестных коэффициентов в \ (y_p (x) \).
5. Добавьте общее решение дополнительного уравнения и только что найденное частное решение, чтобы получить общее решение неоднородного уравнения.

Пример \ (\ PageIndex {3} \): решение неоднородных уравнений

Найдите общие решения следующих дифференциальных уравнений.{−3x} \) (шаг 1). Основываясь на форме \ (r (x) = — 6 \ cos 3x, \), наше первоначальное предположение для конкретного решения будет \ (y_p (x) = A \ cos 3x + B \ sin 3x \) (шаг 2) . Ни один из членов в \ (y_p (x) \) не решает дополнительное уравнение, так что это верное предположение (шаг 3).
Теперь мы хотим найти значения для \ (A \) и \ (B, \), поэтому подставляем \ (y_p \) в дифференциальное уравнение. У нас есть

\ [y_p ′ (x) = — 3A \ sin 3x + 3B \ cos 3x \ text {and} y_p ″ (x) = — 9A \ cos 3x − 9B \ sin 3x, \]

\ [\ begin {align *} y ″ −9y = −6 \ cos 3x \\ — 9A \ cos 3x − 9B \ sin 3x − 9 (A \ cos 3x + B \ sin 3x) = −6 \ cos 3x \\ −18A \ cos 3x − 18B \ sin 3x = −6 \ cos 3x.2 + Bt \) (шаг 3). Проверяя это новое предположение, мы видим, что ни один из членов в \ (y_p (t) \) не решает дополнительное уравнение, так что это верное предположение (снова шаг 3). Теперь мы хотим найти значения для \ (A \) и \ (B, \), поэтому мы подставляем \ (y_p \) в дифференциальное уравнение. У нас есть \ (y_p ′ (t) = 2At + B \) и \ (y_p ″ (t) = 2A \), поэтому мы хотим найти такие значения AA и BB, что

\ [\ begin {align *} y ″ −3y ′ = −12t \\ 2A − 3 (2At + B) = −12t \\ −6At + (2A − 3B) = −12t. \ end {align *} \]

\ [\ begin {align *} — 6A = −12 \\ 2A − 3B = 0.{2t} −5 \ cos 2t + \ sin 2t \)

Изменение параметров

Иногда \ (r (x) \) не является комбинацией многочленов, экспонент или синусов и косинусов. В этом случае метод неопределенных коэффициентов не работает, и мы должны использовать другой подход, чтобы найти конкретное решение дифференциального уравнения. Мы используем подход под названием метод вариации параметров .

Чтобы немного упростить наши вычисления, мы собираемся разделить дифференциальное уравнение на \ (a, \), чтобы у нас был старший коэффициент, равный 1.Тогда дифференциальное уравнение имеет вид

\ [y ″ + py ′ + qy = r (x), \]

где \ (p \) и \ (q \) — константы.

Если общее решение дополнительного уравнения дается выражением \ (c_1y_1 (x) + c_2y_2 (x) \), мы будем искать частное решение вида

\ [y_p (x) = u (x) y_1 (x) + v (x) y_2 (x). \]

В этом случае мы используем два линейно независимых решения дополнительного уравнения, чтобы сформировать наше частное решение. Однако мы предполагаем, что коэффициенты являются функциями от \ (x \), а не константами.Мы хотим найти функции \ (u (x) \) и \ (v (x) \) такие, что \ (y_p (x) \) удовлетворяет дифференциальному уравнению. У нас

\ [\ begin {align *} y_p = uy_1 + vy_2 \\ y_p ′ = u′y_1 + uy_1 ′ + v′y_2 + vy_2 ′ \\ y_p ″ = (u′y_1 + v′y_2) ′ + u ′ y_1 ′ + uy_1 ″ + v′y_2 ′ + vy_2 ″. \ end {align *} \]

Подставляя в дифференциальное уравнение, получаем

\ [\ begin {align *} y_p ″ + py_p ′ + qy_p = [(u′y_1 + v′y_2) ′ + u′y_1 ′ + uy_1 ″ + v′y_2 ′ + vy_2 ″] \\ \; \ ; \; \; + p [u′y_1 + uy_1 ′ + v′y_2 + vy_2 ′] + q [uy_1 + vy_2] \\ = u [y_1 ″ + p_y1 ′ + qy_1] + v [y_2 ″ + py_2 ′ + qy_2] \\ \; \; \; \; + (u′y_1 + v′y_2) ′ + p (u′y_1 + v′y_2) + (u′y_1 ′ + v′y_2 ′).\ end {align *} \]

Обратите внимание, что \ (y_1 \) и \ (y_2 \) являются решениями дополнительного уравнения, поэтому первые два члена равны нулю. Таким образом, имеем

\ [(u′y_1 + v′y_2) ′ + p (u′y_1 + v′y_2) + (u′y_1 ′ + v′y_2 ′) = r (x). \]

Если мы упростим это уравнение, наложив дополнительное условие \ (u′y_1 + v′y_2 = 0 \), первые два члена равны нулю, и это сведется к \ (u′y_1 ′ + v′y_2 ′ = r ( Икс)\). Итак, с этим дополнительным условием мы имеем систему двух уравнений с двумя неизвестными:

\ [\ begin {align *} u′y_1 + v′y_2 = 0 \\ u′y_1 ′ + v′y_2 ′ = r (x).\ end {align *} \]

Решение этой системы дает нам \ (u ′ \) и \ (v ′ \), которые мы можем проинтегрировать, чтобы найти \ (u \) и \ (v \).

Тогда \ (y_p (x) = u (x) y_1 (x) + v (x) y_2 (x) \) является частным решением дифференциального уравнения. Решение этой системы уравнений иногда бывает сложной задачей, поэтому давайте воспользуемся этой возможностью, чтобы рассмотреть правило Крамера, которое позволяет нам решать систему уравнений с использованием определителей. 2 x \ cos x ( \ text {step 2}).т \ лн | т | \)

Общие и частные решения

Пример 1: Поиск частного решения

Найдите частное решение дифференциального уравнения, которое удовлетворяет заданному начальному условию:

Во-первых, нам нужно найти общее решение.Для этого нам нужно проинтегрировать обе стороны, чтобы найти y:

Это дает нам общее решение. Чтобы найти конкретное решение, нам нужно применить начальные условия, заданные для us (y = 4, x = 0) и решаем относительно C:

После того, как мы решаем C, у нас есть конкретное решение.

Пример 2: Поиск частного решения

Найдите частное решение дифференциального уравнения, которое удовлетворяет заданному начальному условию:

Во-первых, нам нужно интегрировать обе стороны, что дает нам общее решение:

Теперь мы применяем начальные условия (x = 1, y = 4) и решаем для C, которое мы используем для создания нашего конкретного решения:

Пример 3: Поиск частного решения

Найдите частное решение дифференциала уравнение, которое удовлетворяет заданному начальному условию:

Сначала мы находим общее решение, интегрируя обе части:

Теперь, когда у нас есть общее решение, мы можем применить начальные условия и найти конкретное решение:

Скорость и ускорение

Здесь мы будем применять конкретные решения для нахождения функций скорости и положения от ускорения объекта.

Пример 4: Поиск функции положения

Найдите функцию положения движущейся частицы с заданными ускорением, начальным положением и начальной скоростью:

У нас есть функция ускорения, начальная скорость 10, и начальное положение 5, и ищем функция положения. Мы знаем, что интеграл ускорения равен скорость, поэтому начнем с этого:

Теперь у нас есть общее решение для скорости функция.Чтобы получить конкретное решение, нам нужна начальная скорость. Поскольку это начальная скорость, это скорость в момент времени t = 0; поэтому наше начальное условие v = 10, t = 0:

Теперь, когда у нас есть конкретное решение скорости, мы можем интегрировать его, чтобы найти положение:

Теперь мы можем применить наши начальные условия к этому общее решение, чтобы получить частное решение, которое является позицией функция, которую мы хотим.Как и раньше, x ₀ — это начальное положение
, что означает, что время t = 0 и x = 5:

Это функция положения частицы.

Пример 5: Поиск функции положения

Найдите функцию положения движущейся частицы с заданными ускорением, начальным положением и начальной скоростью:

У нас есть уравнение ускорения, начальное скорость 7 и начальное положение 0.Первый шаг — найти частное решение скорости частицы:

Теперь мы можем использовать функцию скорости, чтобы найти функция положения. Помните, нам нужно будет найти конкретный решение функции положения, а не только общее решение:

Пример 6: Применение дифференциального уравнения

Здесь мы будем использовать реальный пример, чтобы применить то, что мы только что узнали.

Мяч бросается вниз с начальным скорость 20 футов / с от вершины здания высотой 300 футов.Игнорирование воздушного трения, dow долго ли мяч достигает земли, и с какой скоростью это ударило?

Чтобы решить эту проблему, нам нужно поставить это в терминах, которые мы можем понять. Единицы даны в футах и футов в секунду; ускорение свободного падения в этих устройствах составляет -32 фут / с ² .

Мы знаем, что мяч был брошен вниз с начальной скоростью (t = 0) 20 футов / с; так как он идет вниз, скорость будет отрицательной (v ₀ = -10).

Наконец, здание достигает 300 футов в высоту, и мяч брошен сверху. Поскольку мяч начинается с места вверх от уровня земли, начальное положение будет положительным 300 (x ₀ = 300). Давайте представим все это в уравнении, аналогичном предыдущим примерам:

Теперь мы куда-то идем! Вопрос задает о мяч, когда он падает на землю. Чтобы понять информация о том, когда он падает на землю, нам нужно знать, во сколько он хиты.Уравнение, которое связывает положение со временем, — это положение функция, которую мы уже знаем, как получить из предыдущих примеров:

Теперь, когда у нас есть функция позиции, мы можем начните решать за время, которое требуется, чтобы мяч коснулся земли, а скорость, с которой он ударяется. Каждое из этих уравнений должно знать время; например, если мы подставим 2 вместо t в функцию скорости, это даст нам скорость в t = 2 или 2 секунды после броска мяча.Нам нужно знать, в какое время мяч падает на землю; для этого нам нужно установить позицию функция, равная 0, и решите относительно t. Мяч стартовал в 300 футах от земли, и мы использовали 300 в качестве нашего исходное положение. Если мы установим нашу позицию равной 0, это скажет нам когда мяч ударяется о землю:

Мы получаем два значения t: -5 и 3,75. Мы можем отбросить -5, так как у нас не может быть отрицательного ценность времени. Следовательно, время, необходимое мячу для достижения земля 3.75 секунд. Чтобы найти скорость, когда мяч попадает в на земле, мы просто подставляем 3,75 для t в наше уравнение скорости и решаем:

Скорость мяча при ударе о землю составляет -140 фут / с

Пример 7: Применение дифференциального уравнения

Тормоза автомобиля срабатывают, когда он движется по 60 км / ч, обеспечивающий постоянное замедление 12 м / с ² . Как далеко машина проезжает до остановки и сколько времени это занимает?

Хорошо, давайте разберемся с этим.Мы знаем, что ускорение составляет -12 м / с ² . Начальная скорость 60 км / ч; это нужно будет преобразовать в м / с (у нас не может быть проблем с разными единицами):

Начальная скорость автомобиля составляет 16,7 м / с. Мы также можем назвать начальное положение x = 0, так как именно тогда машина начинает замедляться. Собираем все вместе:

Мы знаем, что нам понадобится функция позиции в какой-то момент, так как нам нужно выяснить, как далеко проехала машина, прежде чем подходит к остановке, так что давайте продолжим и уберем это с дороги:

Теперь нам нужно выяснить, в какое время машина останавливается.Мы не знаем, где будет стоять машина. этот момент, но мы знаем, что скорость будет равна 0. Чтобы узнать когда скорость равна 0, нам нужно установить скорость равной 0 и решить:

Автомобиль останавливается через 1,4 секунды после нанесения. тормоза. Как далеко он проходит до остановки? Нам нужно подключить t = 1,4 к функции положения, чтобы узнать:

Автомобиль проходит 11,6 метра до остановки

Дифференциальные уравнения второго порядка

Во многих ситуациях моделирования реальной жизни дифференциальное уравнение для переменной интерес будет зависеть не только от первой производной, но и от более высоких.Естественно, что тогда на экзаменах по математике и продвинутой математике возникают дифференциальные уравнения более высокого порядка. Для чего-либо, кроме второй производной, вопрос почти наверняка проведет вас через некоторые конкретные уловка очень специфична для рассматриваемой проблемы. Однако для дифференциальных уравнений второго порядка вам нужно знать, как их решать в целом. К счастью, применяемая техника проста, и эта статья проведет вас через все, что вам нужно знать, а также на полезном примере!

Однородные дифференциальные уравнения второго порядка

\ (\ hspace {3 in } a \ frac {d ^ 2y} {dt ^ 2} + b \ frac {dy} {dt} + cy = 0. {n-1} +… + Z \) \ (\ cos \ alpha t \) или \ (\ sin \ alpha t \) \ (P \ cos \ alpha t + Q \ sin \ alpha t \)
Чтобы найти константы, представленные в \ (y_p \) выше, нам просто нужно дважды дифференцировать и подставить в его дифференциальное уравнение. Наконец, вооружившись \ (y_c \) и \ (y_p \), у нас есть общее решение для \ (y \), и мы можем использовать начальные условия, чтобы найти константы в \ (y_c \), если нам потребуется.

Пример

Сводка

Основы дифференциальных уравнений — Исчисление Том 2

Цели обучения

• Определите порядок дифференциального уравнения.
• Объясните, что подразумевается под решением дифференциального уравнения.
• Различайте общее решение и частное решение дифференциального уравнения.
• Определите проблему с начальным значением.
• Определите, является ли данная функция решением дифференциального уравнения или задачей с начальным значением.

Исчисление — это математика изменений, а скорость изменения выражается производными. Таким образом, одним из наиболее распространенных способов использования исчисления является составление уравнения, содержащего неизвестную функцию и ее производную, известного как дифференциальное уравнение .Решение таких уравнений часто дает информацию о том, как меняются количества, и часто дает представление о том, как и почему происходят изменения.

Методы решения дифференциальных уравнений могут принимать различные формы, включая прямое решение, использование графиков или компьютерные вычисления. Мы представляем основные идеи в этой главе и более подробно опишем их позже в курсе. В этом разделе мы изучаем, что такое дифференциальные уравнения, как проверять их решения, некоторые методы, которые используются для их решения, а также некоторые примеры общих и полезных уравнений.

Проблемы с начальным значением

Обычно данное дифференциальное уравнение имеет бесконечное количество решений, поэтому естественно спросить, какое из них мы хотим использовать. Чтобы выбрать одно решение, необходима дополнительная информация. Некоторая конкретная информация, которая может быть полезна, — это начальное значение, которое представляет собой упорядоченную пару, которая используется для поиска конкретного решения.

Дифференциальное уравнение вместе с одним или несколькими начальными значениями называется задачей начальных значений. Общее правило состоит в том, что количество начальных значений, необходимых для задачи с начальными значениями, равно порядку дифференциального уравнения.Например, если у нас есть дифференциальное уравнение, то это начальное значение, а в совокупности эти уравнения образуют задачу с начальным значением. Дифференциальное уравнение второго порядка, поэтому нам нужны два начальных значения. В задачах с начальным значением порядка больше единицы одно и то же значение следует использовать для независимой переменной. Примером начальных значений для этого уравнения второго порядка может быть и Эти два начальных значения вместе с дифференциальным уравнением образуют задачу с начальным значением.Эти проблемы названы так потому, что часто независимой переменной в неизвестной функции является время. Таким образом, значение представляет собой начало проблемы.

Проверка решения проблемы начального значения

Убедитесь, что функция является решением задачи начального значения

Убедитесь, что это решение проблемы начального значения

Подсказка

Сначала убедитесь, что решает дифференциальное уравнение. Затем проверьте начальное значение.

В (рисунок) задача начальной стоимости состояла из двух частей. Первая часть представляла собой дифференциальное уравнение, а вторая часть — начальное значение. Эти два уравнения вместе образуют задачу с начальным значением.

То же и в целом. Задача начальной стоимости будет состоять из двух частей: дифференциального уравнения и начального условия. Дифференциальное уравнение имеет семейство решений, и начальное условие определяет значение. Семейство решений дифференциального уравнения на (рисунке) задается следующим образом: Это семейство решений показано на (рисунке), с помеченным конкретным решением.

Решение задачи начального значения

Решите следующую задачу с начальным значением:

Анализ

Разница между общим решением и частным решением состоит в том, что общее решение включает в себя семейство функций, определенных явно или неявно, от независимой переменной. Начальное значение или значения определяют, какое конкретное решение в семействе решений удовлетворяет желаемым условиям.

В физических и инженерных приложениях мы часто рассматриваем силы, действующие на объект, и используем эту информацию, чтобы понять результирующее движение, которое может произойти. Например, если мы начнем с объекта на поверхности Земли, первичной силой, действующей на этот объект, будет гравитация. Физики и инженеры могут использовать эту информацию вместе со вторым законом движения Ньютона (в форме уравнения, где представляет силу, представляет массу и представляет ускорение), чтобы вывести уравнение, которое можно решить.

При падении бейсбольного мяча в воздухе единственной силой, действующей на него, является сила тяжести (без учета сопротивления воздуха).

В (рисунок) мы предполагаем, что единственная сила, действующая на бейсбольный мяч, — это сила тяжести. Это предположение игнорирует сопротивление воздуха. (Сила, создаваемая сопротивлением воздуха, рассматривается в более позднем обсуждении.) Ускорение свободного падения на поверхности Земли составляет приблизительно. Мы вводим систему отсчета, в которой поверхность Земли находится на высоте 0 метров. Позвольте представить скорость объекта в метрах в секунду.Если мяч поднимается, и если мяч падает ((Рисунок)).

Возможные скорости восходящего / падающего бейсбольного мяча.

Наша цель — найти скорость в любое время. Для этого мы создаем задачу с начальным значением. Предположим, масса мяча измеряется в килограммах. Мы используем второй закон Ньютона, который гласит, что сила, действующая на объект, равна его массе, умноженной на его ускорение. Ускорение является производной скорости, поэтому сила, действующая на бейсбольный мяч, определяется как. Однако эта сила должна быть равна сила тяжести, действующая на объект, которая (опять же, используя второй закон Ньютона) определяется выражением, поскольку эта сила действует в нисходящем направлении.Следовательно, мы получаем уравнение, которое становится равным. Если разделить обе части уравнения на, получим уравнение

Обратите внимание, что это дифференциальное уравнение остается неизменным независимо от массы объекта.

Теперь нам нужно начальное значение. Поскольку мы решаем для скорости, в контексте задачи имеет смысл предположить, что мы знаем начальную скорость или скорость в момент времени. Это обозначено как

Предположим, что камень падает с высоты в несколько метров, и единственная сила, действующая на него, — это сила тяжести.Найдите уравнение для скорости как функции времени, измеряемой в метрах в секунду.

Подсказка

Какая начальная скорость камня? Используйте это с дифференциальным уравнением на (Рисунок), чтобы сформировать задачу с начальным значением, затем решите для

Естественный вопрос, который следует задать после решения проблемы такого типа, — насколько высоко объект будет находиться над поверхностью Земли в данный момент времени. Позвольте обозначить высоту объекта над поверхностью Земли, измеренную в метрах.Поскольку скорость является производной от положения (в данном случае от высоты), это предположение дает уравнение. Необходимо начальное значение; в этом случае подходит начальная высота объекта. Пусть начальная высота задается уравнением. Вместе эти предположения дают начальную задачу

Если функция скорости известна, то можно также найти функцию положения.

Ключевые понятия

• Дифференциальное уравнение — это уравнение, включающее функцию и одну или несколько ее производных.Решение — это функция, которая удовлетворяет дифференциальному уравнению, когда и его производные подставляются в уравнение.
• Порядок дифференциального уравнения — это наивысший порядок любой производной неизвестной функции, которая появляется в уравнении.
• Дифференциальное уравнение, связанное с начальным значением, называется задачей начального значения. Чтобы решить задачу с начальным значением, сначала найдите общее решение дифференциального уравнения, а затем определите значение константы.Задачи с начальным значением имеют множество приложений в науке и технике.

Глоссарий

дифференциальное уравнение

уравнение, включающее функцию и одну или несколько ее производных

общее решение (или семейство решений)

полный набор решений данного дифференциального уравнения

начальное значение

значение или набор значений, которым решение дифференциального уравнения удовлетворяет для фиксированного значения независимой переменной

начальная скорость

скорость в момент времени

начальная задача

дифференциальное уравнение вместе с начальным значением или значениями

порядок дифференциального уравнения

наивысший порядок любой производной неизвестной функции, которая появляется в уравнении

частное решение

Член семейства решений дифференциального уравнения, удовлетворяющего определенному начальному условию

Решение дифференциального уравнения

функция, удовлетворяющая данному дифференциальному уравнению

Решение однородного дифференциального уравнения второго порядка с комплексными корнями

Или, более конкретно, линейное однородное дифференциальное уравнение второго порядка с комплексными корнями.Да уж, с diff eq всегда много. Да, и мы добавим начальное состояние только для акул и очков. Проблема выглядит так:

Найдите вещественное решение задачи начального значения \ (y » + 4y = 0 \) с \ (y (0) = 0 \) и \ (y ‘(0) = 1 \). Ваше решение должно иметь реальную стоимость, иначе вы не получите полную оценку!

Если вы помните, шаги для решения однородной разницы второго порядка. экв. следующие:

1. Запишите характеристическое уравнение.2 \), \ (y ‘\) с \ (r \) и \ (y \) с 1. Достаточно просто:

   На шаге 2 мы решаем это квадратное уравнение, чтобы получить два корня. Корни будут комплексными числами, но это нормально:

   Шаг 3 говорит нам записать результирующие базовые решения, используя наши два корня:

   Но когда мы переходим к шагу 4, у нас возникает проблема. Мы должны найти решение с реальной оценкой . Ясно, что все, что содержит \ (i \), не является вещественным.Итак, мы СОЛНЕЧНЫ по этому поводу? Возможно, нет. Оказывается, мы можем сделать реальное решение из двух нереальных базисных решений, используя два трюка (и разве diff. Eq. Не сводится к трюкам)?

   Наша первая уловка пришла к нам из Швейцарии через некоего Леонарда Эйлера (произносится «Ойлер»). Она называется, естественно, формулой Эйлера и рассказывает нам, как мы можем превратить комплексную экспоненциальную функцию в сложную тригонометрическую функцию. Не беспокойтесь о том, почему это работает, просто знайте, что формула:

   Довольно круто, да? Другой трюк, который мы собираемся использовать, заключается в том, что любая линейная комбинация решений данного линейного дифференциального уравнения является также решением.Другими словами, мы можем нарезать наши решения на части (умножая их на константы и складывая их вместе), чтобы получить больше решений.

   Очевидно, мы хотим делать наши нарезки и кубики таким образом, чтобы в итоге получить реальное решение. Но какой именно путь не так очевиден. Итак, я покажу вам, и вы можете более или менее полагаться на эту технику для решения схожих типов проблем. Мы собираемся определить два новых решения: одно путем добавления наших базовых решений, а другое путем их вычитания:

   Используя формулу Эйлера, мы можем переписать эти экспоненциальные базисные решения в терминах триггерных функций.Напомним, что косинус — это четная функция, а синус — нечетная функция, поэтому мы можем сделать небольшое упрощение с отрицательным корнем:

   Подставляя это в уравнения для \ (y_ {3} \) и \ (y_ {4} \), мы можем упростить их и получить два хороших, чистых, довольно новых решения:

   Теперь мы можем составить линейную комбинацию из этих решений, чтобы получить наше общее решение:

   Ах, вы можете сказать, а как насчет этого \ (i \) во втором семестре? Обратите внимание, что теперь, когда он благополучно перенесен в начало члена, мы можем просто определить новые постоянные коэффициенты для членов.В конце концов, \ (i \) может быть ненастоящим, но все равно константа. Итак, определяем:

   и получаем:

   Я знаю, дешевый трюк. Но это работает! Теперь, когда у нас есть действительное общее решение, мы можем использовать начальные условия, чтобы найти \ (C_1 \) и \ (C_2 \) и получить решение нашей задачи с начальным значением:

   Вот и все. Как вы могли ожидать из другого опыта, который вы имели с дифференциальными уравнениями, существует ряд не столь очевидных приемов, которые вы должны использовать для решения проблемы.Лучше всего с точки зрения экзамена просто запомнить эти приемы и практиковаться в их многократном применении к аналогичным задачам из учебника.

   .

На какие вопросы отвечает прилагательное в русском языке

Имя прилагательное — часть речи, которая обозначает признак любого предмета, то есть со всех возможных сторон описывает его. Как член предложения чаще всего является определением, но может быть и сказуемым. По правилам русского языка оно также имеет свойство изменяться: по числам, падежам и родам, а еще сокращаться, переходя в краткую форму. В контексте будет всегда связано с существительным, которое описывает, то есть стоять в таком же числе, роде и падеже.

Вопросы, на которые отвечает имя прилагательное, делятся на три вида:

1. Какие? Какая? Какое?
2. Какой?
3. Чей? Чья? Чьё? Чьи?

Углубляясь в характеристику данной части речи, можно сразу заметить, что у нее есть и разряды, делящиеся на:

1. Качественный.
2. Притяжательный.
3. Относительный.

Именно от них зависит, какой задается вопрос, потому их подразделяют на такое же количество типов.

Качественный разряд — описывает различные свойства предмета, включая какую-либо степень: большую или меньшую. Из признаков следует перечислить:

1. Сочетание с такими наречиями, как очень и слишком. (Небо сегодня было очень пасмурное; Этот торт слишком сладкий для меня).
2. Образование сложных прилагательных с помощью повторения. (Этот яркий-яркий воздушный шар мне сразу приглянулся).
3. Образование однокоренных прилагательных при использовании отрицательной частицы не- (Мой друг неслабый и нестранный, отстаньте от него!)
4. Возможность иметь антонимы — противоположные по значению слова, и гиперонимы — обозначающее большую степень. (Хороший день — плохой день; Большой велосипед — гигантский велосипед).

Качественные прилагательные отвечают на вопросы: Какой? Какая? Какие? К примеру: Сегодня у нас было хорошее настроение? (Настроение было какое? — Хорошее).

У большей части кратких прилагательных существует две формы: полная и краткая. Полная форма — обычное прилагательное, которое обозначается определением. Пример: Мой одноклассник очень умный.
Краткая форма — это укороченное прилагательное с вопросами: Каков? Какова? Каковы? Пример: Мой одноклассник очень умен. В данных случаях имя прилагательное как член предложения становится сказуемым. Однако у всего есть исключения, и некоторые качественные прилагательные не могут быть краткими или полными. (Дружеская вечеринка; Я горд за тебя, сын).

К данному разряду относятся и степени сравнения.

• Положительная — обычный признак. (Сложное уравнение)
• Сравнительная — когда признак у одного сильнее, чем у другого. (Данный пример сложнее, чем предыдущий)
• Превосходная — когда признак предмета сильнее, чем у всех остальных. (Это сложнейший/самый сложный пример в моей жизни)

Если степень сравнения пишется несколькими словами, как было показано в третьем примере, то она будет иметь составную форму, а если одним, как в первых двух — простую.

Относительный разряд — описывает предмет, относительно к чему-то другому: материалу, числу, предназначению, месту. Он не имеет степени, краткой формы и всех признаков предыдущего разряда. Относительные прилагательные отвечают на вопрос: Какой? К примеру: Золотой слиток, Московский проспект, Пятиэтажный дом.

Притяжательный разряд — описывает предмет, который принадлежит кому-то. Качества такие же, как у предыдущего, только может быть как относительным прилагательным, так и качественным, притяжательным. К притяжательным прилагательным в русском языке относятся вопросы: Чей? Чья? Чьё? Чьи? К примеру: Лисья шуба (Шуба чья? — Лисья.).

russkyaz.ru

Что такое прилагательное, на какие вопросы отвечает, постоянные и непостоянные признаки, разряды относителльные и притяжательные прилагательные, общее грамматическое значение

В школе каждый ученик изучал части речи. Всего их 10. Школьники готовы рассказать про них всё. А смогут ли сделать это уже давно окончившие школу взрослые?

Скорее всего, они даже не вспомнят, что такое прилагательное. Статья предлагает освежить память и подтянуть грамматику.

Что такое имя прилагательное и что оно обозначает

Впервые ученики встречаются с данной частью речи раньше, чем в 3-ем классе. Уже в первый год обучения дети они знакомятся с определением.

Прилагательные показывают, как правило, признаки предметов и отвечают на вопросы «какой?» и «чей?». В большинстве случаев в предложении служат определением, но с краткой формой могут образовывать сказуемое.

Особенность этой части речи – наличие трёх разрядов. О них дети узнают в 5-ом классе.

На какие вопросы отвечают

Часть речи, обозначающая признак предмета, отвечает на вопросы, указанные на картинке:

Начальная форма прилагательных

Чтобы образовать данную форму, поставьте слово в единственное число, мужской род, именительный падеж.

Вопрос, который будет образован при этом, какой?

Разряды имён прилагательных

Это лексико-грамматические признаки, которые указывают на характер качества, образованного прилагательным. Существует три разряда, о которых ниже подробно расписано.

Относительные прилагательные

Относительные, даже по названию говорят о том, что они кому-то принадлежат. Простыми словами, этот разряд указывает определённое отношение предмета к другому действию или предмету.

Примеры: Самарский двор, дверной проём.

Качественные прилагательные

Этот разряд обозначает качество определённого предмета, отвечающий на вопрос «Какой?». Обычно они используются со словом «очень» и его синонимами.

Примерами могут служить следующие словосочетания:

• очень широкий,
• чересчур высокий.

Из таких слов составляются сложные конструкции. В отличие от относительных и притяжательных, у качественных почти всегда есть антонимы. Так, антонимом слова «тонкий» будет являться слово «толстый».

Притяжательные прилагательные

Этот вид отвечает на вопросы «Чей?», «Чья?», «Чьё?». Обозначают принадлежность к какому-либо живому существу.

Например, лисий хвост.

Их невозможно спутать с другими разрядами, потому что к ним нельзя подобрать антонимы, и они не сочетаются с таким наречием, как очень.

Чаще всего употребляются в повседневной речи. В научных текстах этот разряд стараются избегать.

Виды прилагательных

В великом и прекрасном русском языке принято выделать две формы данной части речи — полные и краткие.

Полные

Все разряды изначально находятся в полной форме. В мужском роде, именительном падеже имеют окончания – -ий, -ый, -ой. В женском: -ая, -яя. В среднем: -ое, -ее.

Краткие

Лишь качественные, помимо полной, обладают краткой формой. К примеру, умный – умён.

Важно отметить: краткая форма ни в каких случаях не склоняется.

Чаще краткая форма выступает в роли сказуемого, а полная является определением.

Но не все признаки предметов имеют краткую форму. Исключением считается слово товарищеский, к которому невозможно подобрать краткую форму. Отвечают они на вопрос «каков?».

Морфологические признаки прилагательных

Частым заданием, которое дает учитель своим ученикам, является морфологический разбор слова, обозначающего признак предмета. Осуществляется данный разбор по определенному порядку. Он дает информацию, к какому типу относится данная часть речи.

Для того чтобы это сделать, в первую очередь необходимо указать грамматическое значение слова. Затем найти его начальную форму.

Уже после этого переходят к постоянным и непостоянным признакам:

1. Постоянные. К ним относится только разряд.
2. Непостоянные. К непостоянным относятся форма, степень сравнения, число.

Отыменные прилагательные

Этот вид образуется от имен существительных. Он имеет такие же признаки, как и часть речи, от которой он образован.

Примеры:

• осенний – осень,
• деревянный – дерево,
• временный время.

Именные прилагательные

В современном языке такой вид истратил свое значение. В древности прилагательных, как отдельной части речи, не существовало. Именными назывались те слова, у которых совпадали окончания с существительным.

В будущем они превратились в краткую форму. В примере «полюбил он красну девицу», «красну» является именным прилагательным.

Степень сравнения у прилагательных

Одной из главных характеристик данной части речи служит степень сравнения.

Их всего 3:

1. Положительная. Указывает на то, что вещь или группа этих вещей имеет общий признак. Например: маленькая девочка,
2. Сравнительная степень. Она показывает, что какой-либо признак у одной вещи выражен лучше, чем у другой. Например: Толик пробежал быстрее Димы. В этом варианте «быстрее» имеет сравнительную степень,
3. Превосходная. Ярко выражен какой-нибудь признак. Например: красивейшая модель среди других участниц. Образуется с помощью суффиксов –айш-, -ейш- и приставки наи-.

Что можно определить у прилагательного

Кроме того, что данная часть речи изменяется по родам, числам и падежам, у них можно определить разряд, форму и степень сравнения.

Также, данная часть речи имеет возможность перехода из одного разряда в другой. К примеру, золотое кольцо золотой характер.

Здесь, слово «золотой» перешло из в качественный разряд из относительного. При таком переходе поменялось и значение слова. Теперь оно стало обладать переносным смыслом.

Как ещё изменяются слова, обозначающие признак предмета, смотрите на картинке:

Заключение

Прилагательные являются одной из главных частей речи в русском языке. Выучив всё про них, ученик значительно улучшит свою грамматику, а его письменная и устная речь обогатятся.

tvercult.ru

прилагательные отвечают не только на вопрос какой?, но и на вопрос каков?

Имя прилагательное — это самостоятельная (знаменательная) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? , чей? (степной, зелёный, охотничий ). Существуют также краткие формы прилагательного, отвечающие на вопросы каков? , какова? , каково? , каковы? , например, каково? — пестро, свежо, ново и т. д.

Нет, каков это уже другая часть речи

И на вопрос чей

краткие прилагательные отвечают на вопрос каков? полные — какой? например, свеж (каков? ) — свежий (какой?)

Полные прилагательные отвечают на вопрос — к а к о й? (тёмный) Краткие отвечают на вопрос — к а к о в? (тёмен)

Краткие прилагательные вполне могут. Он каков? Он красив

полные прилагательные отвечают на вопрос — какой? (какой? — красивый) . краткие прилагательные отвечают на вопрос — каков? (каков? — красив).

прилагательные отвечают на вопрос какой? какие? какая? но а каков? вообще не из прилагательных

да, прилагательные, отвечающие на вопрос каков? , называются краткими

На вопрос каков? отвечают краткие прилагательные: красивый — красив.

да! это краткое прилагательное

touch.otvet.mail.ru

Конспект «Имя Прилагательное как часть речи»

Имя прилагательное как часть речи

Раздел кодификатора ОГЭ: 4.1 Самостоятельные части речи.

Имя прилагательное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает при­знак предмета и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?, что определяет зависимость его основных категорий (рода, числа и падежа) от рода, числа и падежа имени существительного.

Понятие признака охватывает множество самых разных значений: цвет (зе­лёный, синий), величину (большой, маленький), протяженность (длинный, ко­роткий), пространственные и временные отношения (прибрежный, вечерний), материал (шерстяной, бронзовый), принадлежность (мамин, дядин), внутренние и внешние качества (умный, худой) и др.

Имя прилагательное как часть речи. Признаки

Начальная форма имени прилагательного — именительный падеж един­ственного числа мужского рода.

Синтаксическая функция: определение или именная часть сказуемого (в крат­кой форме), реже — другие члены предложения.

Все конспекты уроков по теме «МОРФОЛОГИЯ: Имя прилагательное»:

Разряды имён прилагательных (краткий обзор)

Качественные прилагательные:
1. Имеют степени сравнения (светлее, светлейший).
2. Имеют краткую форму (светлая — светла).
3. Образуют наречия (светло).
4. Могут образовывать (путём повтора слова) сложные прилагательные (синий-синий).
5. Могут образовывать прилагательные с приставкой не-(недобрый).
6. Образуют прилагательные с уменьшительно-ласкатель-ным суффиксом (миленький).
7. К ним можно подобрать синонимы и антонимы (поразительный — удивительный, дивный, потрясающий; хороший — плохой, добрый — злой).

Относительные прилагательные обозначают признаки предмета, которые проявляются через отношение к другому предмету (шерстяной — из шерсти, приморский — около моря, осенний — относящийся к осени).

Притяжательные прилагательные обозначают признак по принадлежности предмета лицу (отцовский дом) или животному (кошкин дом) и отвечают на вопросы: чей? чья? чье? чьи?

Переход прилагательных в существительные
(СУБСТАНТИВАЦИЯ)

1. Имена прилагательные могут переходить в существительные: военный парад (прил.) — красивый военный (сущ.). Такие существительные (субстантивированные имена прилагательные) называют:

• лицо: рабочий, служащий;
• помещение: столовая, детская;
• блюда, напитки: заливное, шампанское;
• документы: проездной.

2. Имена существительные, образованные путем перехода из прилагательных:

• принадлежат к определенному роду: рабочий (м. р.), прачечная (ж. р.), шампанское (ср. р)
• не согласуются с существительными, а имеют при себе согласованные определения: добросовестный рабочий, новая прачечная
• имеют окончание прилагательных и склоняются как прилагательные (адъективный тип склонения): учёный, учёного и т. д.
• в предложении могут быть подлежащим, сказуемым, дополнением.

Конспект урока «Имя прилагательное как часть речи».

Следующая тема: «Степени сравнения прилагательных»

uchitel.pro

на какие вопросы отвечают имена прилагательные?

Почему-то никто до сих пор не назвал вопросы чей? (чья? чьё? чьи?) , а ведь притяжательные прилагательные отвечают именно на такие. Мамин, волчий, петушиный.. . А краткие прилагательные отвечают на вопрос каков? Хорош, красив, добр.

какой, какая, какие

какой, какая, какое, какие

какой, какая, какое, чей, чья, чье

Какой какая какие чей

какой какая какое какие чей чья чьи

какой какая какое какие чей чья чьи лол незнаеш )

якый якая якое

какой какого какие

Какой, какая, какие, кокое (точно 100%)

а, б, в, г, д, е, ё,ж, з

какой какая какие кокое чей чья чья чьё чьи

какой какая какие какое чей чья чьи чьё

Какой, какая, какое, какие, чей, чья, чьи, чьё, каков, какова, каково, каковы. Последние 4 для краткой формы.

touch.otvet.mail.ru

на какие вопросы отвечает имя прилагательное

Вообще-то, достаточно назвать два вопроса: КАКОЙ? и ЧЕЙ? А какая? какое? какие? какого? какой? каков? какова: и пр. – это всё ФОРМЫ вопроса КАКОЙ? КАКОЙ? и ЧЕЙ? – это местоимения-прилагательные, они изменяются по родам, числам и падежам. Местоимение КАКОЙ? ещё и краткие формы имеет, но перечислять все эти формы не стоит, достаточно назвать начальную форму, а у местоимений-прилагательных, как и у прилагательных, начальной формой является форма именительного падежа единственного числа мужского рода. Вопрос ЧЕЙ? забывать нельзя (а людям, кичащимся филологическим образованием, тем более) , так как на вопрос КАКОЙ? отвечают качественные и относительные прилагательные, а, кроме них, есть ещё притяжательные прилагательные (папин, бабушкин, Наташин, лисий и пр.) , которые отвечают на вопрос ЧЕЙ? Так что правильный ответ на Ваш вопрос таков: имена прилагательные отвечают на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?

Какой? Какая? Какое? Какие?

какой? КАКАЯ? какое?

какой какая какое какие

какой какая какое какие чей чья чьи

какой каков какие какое каковов какая чей чья чьи

Какой, какая, какое, какие, чей-отвечают на эти вопросы имя прилагательное.

touch.otvet.mail.ru

Помогите ! на какой вопрос отвечают качественные , относительные , притяжетельные прилагательные ? И приведите пример .

на вопрос какой? притяжательные- ЧЕЙ? хороший, деревянный, папин

качественные- какой? (сильнейший) относительные- какой? (вчерашний) притяжательные- чей? (волчий)

Качественные: чаще всего они обозначают форму, размер, цвет, свойство, вкус, вес, запах предмета. Пример: молодое поколение, зеленое яблоко, и т. д. Относительные: чаще всего то, из чего сделан предмет. Пример: ста­нок, который сверлит — сверлильный станок, спорт зимой — зимний спорт, ваза из стекла — стеклянная ваза и т. д. Притяжательные: указывают на принадлежность предмета лицу или животному и отвечают на вопрос чей? Пример: бабушкин платок, анютины глазки.

Притежательные — (какой?) ;( чей?) Качественное —( какой?) Относительные — (чей?)

качественый какой

я от куда знаю

Качественные прилагательные-обозначают признак, который можно иметь в большей или меньшей степени. Отвечают на вопрос «какой?». Как правило, имеют следующие признаки: сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком» (очень большой, слишком красивый, чрезвычайно умный). из качественных прилагательных возможно образовать сложное прилагательное путём повтора (вкусный-вкусный, большой-большой). однокоренное прилагательное с приставкой не- (неглупый, некрасивый). имеют антоним (глупый — умный). Относительные прилагательные-Обозначают признак, который нельзя иметь в большей или меньшей степени. Отвечают на вопрос «какой?». Выражают отношение предмета к другому предмету (дверной), материалу (железный), свойству (стиральный), времени (январский), месту (московский), единице измерения (пятилетний, двухэтажный, килограммовый) и т. д НЕ ИМЕЮТ краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком», не имеют антонимов. Притяжательные прилагательные-Обозначают принадлежность предмета живому существу или лицу (отцовский, сестрин, лисий). Отвечают на вопрос «чей?». Притяжательные прилагательные могут преходить в разряд отностительных или качественных: заячья (притяж.) шерсть, заячья (качеств.) душа, заячий (относ.) след. НЕ ИМЕЮТ краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком», не имеют антонимов.

руки на затыльник и хлебальник в пол

Качественные обозначают признаки предмета: цвет, вкус, рост и т. д. кРАСИВЫЙ, МАЛЕНЬКИЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, МЯГКИЙ, ТОНКИЙ.. . Относительные обозначают признак по материалу, из которого сделан предмет, а также указывают на признаки по времени, по месту, по назначению. КИРПИЧНОЕ здание, МОСКОВСКИЕ улицы, КНИЖНЫЙ шкф, ОСЕННИЙ ДЕНЬ.. . Притяжательное обозначает признак предмета по его принадлежности человеку или животному. ОТЦОВ дом, НАТАШИНА кукла, СОБАЧЬЯ конура.. . Наклонений три: изъявительное, повелительное, условное. Читаю, читай, прочитал бы. качественный прилагательные это те который (минимум 3 из 5) 1)имеют кр. форму; 2)могут образовывать сложное прилагательное путём повтора; 3)могут употребляться с приставкой -НЕ-; 4)есть степень сравнения; 5)могут сочетаться со словами ОЧЕНЬ, ЧРЕЗВЫЧАЙНО, СЛИШКОМ. Относиельные прилагательные это обозночающие 1)место, время 2)действие 3)назначение 4)материал Притяжательный прилагательные это прил. +суффикс ов, ев, ин, ын, ий или муж. род не имеет окончания.

Качественные прилагательные-обозначают признак, который можно иметь в большей или меньшей степени. Отвечают на вопрос «какой?». Как правило, имеют следующие признаки: сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком» (очень большой, слишком красивый, чрезвычайно умный). из качественных прилагательных возможно образовать сложное прилагательное путём повтора (вкусный-вкусный, большой-большой). однокоренное прилагательное с приставкой не- (неглупый, некрасивый). имеют антоним (глупый — умный). Относительные прилагательные-Обозначают признак, который нельзя иметь в большей или меньшей степени. Отвечают на вопрос «какой?». Выражают отношение предмета к другому предмету (дверной), материалу (железный), свойству (стиральный), времени (январский), месту (московский), единице измерения (пятилетний, двухэтажный, килограммовый) и т. д НЕ ИМЕЮТ краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком», не имеют антонимов. Притяжательные прилагательные-Обозначают принадлежность предмета живому существу или лицу (отцовский, сестрин, лисий). Отвечают на вопрос «чей?». Притяжательные прилагательные могут преходить в разряд отностительных или качественных: заячья (притяж.) шерсть, заячья (качеств.) душа, заячий (относ.) след. НЕ ИМЕЮТ краткой формы, степеней сравнения, не сочетаются с наречиями «очень» (и его синонимами) и «слишком», не имеют антонимов.

touch.otvet.mail.ru

Презентация «Применение видов теплопередачи в природе и быту»

Применение видов теплопередачи в природе, быту, технике

Ф изика 8 класс

Проверим домашнее задание

• Какое самое главное отличие излучения

от других видов теплопередачи?

2. В какой среде возможна передача тепла

конвекцией, теплопроводностью, излучением?

Почему?

3. Почему в вакууме возможна передача

тепла только излучением?

4. Кроме красоты и требований гигиены, какие

другие есть ещё соображения, что холодильники

изнутри и снаружи красят в белый цвет?

5. Два одинаковых термометра выставлены на

солнце. Шарик одного из них закопчен.

Одинаковую ли температуру покажут

термометры?

6. Земля непрерывно излучает энергию в

космическое пространство. Почему же Земля

не замерзает?

7. Рассмотрите рисунок.

2

Какие виды теплопередачи

здесь присутствуют?

1

3

Образование бризов

Ветер – мощное

конвекционное движение

воздуха, возникающее

вследствие неодинакового

нагрева воздуха в жарком

поясе и в полярных областях

Теплоизоляция зданий

В строительстве зданий

Толщина различных материалов обеспечивающих равные теплоизоляционные характеристики

применяют

различные материалы,

обеспечивающие

теплоизоляцию.

Где целесообразнее

использовать кирпич,

дерево, бетон?

25 мм – пенополиуритан

35 мм – пенополистирол

50 мм – пробка

60 мм – минеральные плиты

140 мм – дерево

250 мм – пенобетон

500 мм – керамзитобетон

714 мм – кирпичная кладка

Тяга

Тяга – естественный

приток воздуха

необходимый для горения,

возникает при разности

давления наружного

воздуха и давления воздуха

в топке и трубе.

Чем больше разница

давлений, тем лучше

тяга.

Парники и теплицы

Ранней весной, чтобы

предохранить растения

от заморозков и ночного холода,

их закрывают тонкой

полиэтиленовой плёнкой.

На чём основан этот способ

защиты растений?

Парники и теплицы позволяют круглый год

создавать тепловой режим, необходимый

для роста и нормального развития растений

Калориметр и термос

Калориметр

школьный

лабораторный

состоит из двух

стаканов разного

диаметра.

Термос

предназначен для сохранения

температуры пищи

Терморегуляция организма животных

Для чего животные и птицы весной «линяют»?

Мех, пух, шерсть

Подкожный жир

животных

Почему при холодной погоде многие животные спят, свернувшись в клубок?

100 ballov.kz образовательный портал для подготовки к ЕНТ и КТА

В 2021 году казахстанские школьники будут сдавать по-новому Единое национальное тестирование. Помимо того, что главный школьный экзамен будет проходить электронно, выпускникам предоставят возможность испытать свою удачу дважды. Корреспондент zakon.kz побеседовал с вице-министром образования и науки Мирасом Дауленовым и узнал, к чему готовиться будущим абитуриентам.

— О переводе ЕНТ на электронный формат говорилось не раз. И вот, с 2021 года тестирование начнут проводить по-новому. Мирас Мухтарович, расскажите, как это будет?

— По содержанию все остается по-прежнему, но меняется формат. Если раньше школьник садился за парту и ему выдавали бумажный вариант книжки и лист ответа, то теперь тест будут сдавать за компьютером в электронном формате. У каждого выпускника будет свое место, огороженное оргстеклом.

Зарегистрироваться можно будет электронно на сайте Национального центра тестирования. Но, удобство в том, что школьник сам сможет выбрать дату, время и место сдачи тестирования.

Кроме того, в этом году ЕНТ для претендующих на грант будет длиться три месяца, и в течение 100 дней сдать его можно будет два раза.

— Расскажите поподробнее?

— В марте пройдет тестирование для желающих поступить на платной основе, а для претендующих на грант мы ввели новые правила. Школьник, чтобы поступить на грант, по желанию может сдать ЕНТ два раза в апреле, мае или в июне, а наилучший результат отправить на конкурс. Но есть ограничение — два раза в один день сдавать тест нельзя. К примеру, если ты сдал ЕНТ в апреле, то потом повторно можно пересдать его через несколько дней или в мае, июне. Мы рекомендуем все-таки брать небольшой перерыв, чтобы еще лучше подготовиться. Но в любом случае это выбор школьника.

— Система оценивания останется прежней?

— Количество предметов остается прежним — три обязательных предмета и два на выбор. Если в бумажном формате закрашенный вариант ответа уже нельзя было исправить, то в электронном формате школьник сможет вернуться к вопросу и поменять ответ, но до того, как завершил тест.

Самое главное — результаты теста можно будет получить сразу же после нажатия кнопки «завершить тестирование». Раньше уходило очень много времени на проверку ответов, дети и родители переживали, ждали вечера, чтобы узнать результат. Сейчас мы все автоматизировали и набранное количество баллов будет выведено на экран сразу же после завершения тестирования.
Максимальное количество баллов остается прежним — 140.

— А апелляция?

— Если сдающий не будет согласен с какими-то вопросами, посчитает их некорректными, то он сразу же на месте сможет подать заявку на апелляцию. Не нужно будет ждать следующего дня, идти в центр тестирования, вуз или школу, все это будет электронно.

— С учетом того, что школьникам не придется вручную закрашивать листы ответов, будет ли изменено время сдачи тестирования?

— Мы решили оставить прежнее время — 240 минут. Но теперь, как вы отметили, школьникам не нужно будет тратить час на то, чтобы правильно закрасить лист ответов, они спокойно смогут использовать это время на решение задач.

— Не секрет, что в некоторых селах и отдаленных населенных пунктах не хватает компьютеров. Как сельские школьники будут сдавать ЕНТ по новому формату?

— Задача в том, чтобы правильно выбрать время и дату тестирования. Центры тестирования есть во всех регионах, в Нур-Султане, Алматы и Шымкенте их несколько. Школьники, проживающие в отдаленных населенных пунктах, как и раньше смогут приехать в город, где есть эти центры, и сдать тестирование.

— На сколько процентов будет обновлена база вопросов?

— База вопросов ежегодно обновляется как минимум на 30%. В этом году мы добавили контекстные задания, то что школьники всегда просили. Мы уделили большое внимание истории Казахстана и всемирной истории — исключили практически все даты. Для нас главное не зазубривание дат, а понимание значения исторических событий. Но по каждому предмету будут контекстные вопросы.

— По вашему мнению система справится с возможными хакерскими атаками, взломами?

— Информационная безопасность — это первостепенный и приоритетный вопрос. Центральный аппарат всей системы находится в Нур-Султане. Связь с региональными центрами сдачи ЕНТ проводится по закрытому VPN-каналу. Коды правильных ответов только в Национальном центре тестирования.

Кроме того, дополнительно через ГТС КНБ (Государственная техническая служба) все тесты проходят проверку на предмет возможного вмешательства. Здесь все не просто, это специальные защищенные каналы связи.

— А что с санитарными требованиями? Нужно ли будет школьникам сдавать ПЦР-тест перед ЕНТ?

— ПЦР-тест сдавать не нужно будет. Требование по маскам будет. При необходимости Центр национального тестирования будет выдавать маски школьникам во время сдачи ЕНТ. И, конечно же, будем измерять температуру. Социальная дистанция будет соблюдаться в каждой аудитории.

— Сколько человек будет сидеть в одной аудитории?

— Участники ЕНТ не за семь дней будут сдавать тестирование, как это было раньше, а в течение трех месяцев. Поэтому по заполняемости аудитории вопросов не будет.

— Будут ли ужесточены требования по дисциплине, запрещенным предметам?

— Мы уделяем большое внимание академической честности. На входе в центры тестирования, как и в предыдущие годы, будут стоять металлоискатели. Перечень запрещенных предметов остается прежним — телефоны, шпаргалки и прочее. Но, помимо фронтальной камеры, которая будет транслировать происходящее в аудитории, над каждым столом будет установлена еще одна камера. Она же будет использоваться в качестве идентификации школьника — как Face ID. Сел, зарегистрировался и приступил к заданиям. Мы применеям систему прокторинга.

Понятно, что каждое движение абитуриента нам будет видно. Если во время сдачи ЕНТ обнаружим, что сдающий использовал телефон или шпаргалку, то тестирование автоматически будет прекращено, система отключится.

— А наблюдатели будут присутствовать во время сдачи тестирования?

— Когда в бумажном формате проводили ЕНТ, мы привлекали очень много дежурных. В одной аудитории было по 3-4 человека. При электронной сдаче такого не будет, максимум один наблюдатель, потому что все будет видно по камерам.

— По вашим наблюдениям школьники стали меньше использовать запрещенные предметы, к примеру, пользоваться телефонами?

— Практика показывает, что школьники стали ответственнее относиться к ЕНТ. Если в 2019 году на 120 тыс. школьников мы изъяли 120 тыс. запрещенных предметов, по сути у каждого сдающего был телефон. То в прошлом году мы на 120 тыс. школьников обнаружили всего 2,5 тыс. телефонов, и у всех были аннулированы результаты.

Напомню, что в 2020 году мы также начали использовать систему искусственного интеллекта. Это анализ видеозаписей, который проводится после тестирования. Так, в прошлом году 100 абитуриентов лишились грантов за то, что во время сдачи ЕНТ использовали запрещенные предметы.

— Сколько средств выделено на проведение ЕНТ в этом году?

Если раньше на ЕНТ требовалось 1,5 млрд тенге из-за распечатки книжек и листов ответов, то сейчас расходы значительно сокращены за счет перехода на электронный формат. Они будут, но несущественные.

— Все-таки почему именно в 2021 году было принято решение проводить ЕНТ в электронном формате. Это как-то связано с пандемией?

— Это не связано с пандемией. Просто нужно переходить на качественно новый уровень. Мы апробировали данный формат на педагогах школ, вы знаете, что они сдают квалификационный тест, на магистрантах, так почему бы не использовать этот же формат при сдаче ЕНТ. Тем более, что это удобно, и для школьников теперь будет много плюсов.

Виды теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

Тема: Виды теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике.

Цели урока: Познакомить учащихся с видами теплопередачи. Научить их объяснять тепловые явления на основании молекулярно–кинетической теории. Углубить знания учащихся о видах теплопередачи и их роли в природе и технике. Рассмотреть примеры использования видов теплопередачи в различных областях человеческой деятельности.

Демонстрации:

1. Перемещение тепла по спицам из различных металлов;

2. вращение вертушки над горящей лампой;

3. термоскоп;

4. слайд–шоу.

Ход урока:

I. Проверка усвоения изученного материала (фронтальный опрос).

Вопросы для проверки:

1)  Какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела?

О т в е т: Совершая механическую работу или теплопередачей.

2)  Расскажите о процессе нагревания металлической ложки, погруженной в горячую воду.

О т в е т: Кинетическая энергия молекул горячей воды больше кинетической энергии частиц ложки. Молекулы воды будут передавать часть своей кинетической энергии частицам ложки. В результате этого энергия молекул воды в среднем будет уменьшаться, а энергия частиц ложки будет увеличиваться. Температура воды уменьшиться, а температура ложки – увеличится. Через определенное время их температуры сравняются.

3)  Какой процесс называют теплопередачей?

О т в е т: Процесс изменения внутренней энергии без совершения работы над телом или самим телом.

4)  Приведите примеры увеличения (уменьшения) внутренней энергии тела при совершении над ним (или этим телом над другими телами) механической работы.

О т в е т: При деформации тел (ударах, сгибании, разгибании, сжатии и т. д.) их внутренняя энергия увеличивается. Сжатый газ совершает работу, выталкивая пробку из сосуда, при этом внутренняя энергия газа уменьшается.

5)  В теплую комнату внесли с улицы бутыль, закрытую пробкой. Через некоторое время пробка выскочила из бутыли. Почему?

О т в е т: В теплой комнате температура воздуха, находящегося под пробкой, со временем увеличивается, при этом давление воздуха повышается и это приводит к выталкиванию пробки.

6)  Почему при обработке детали напильником деталь и напильник нагреваются?

О т в е т: Над телами совершается работа силы трения, при этом их внутренняя энергия увеличивается, а значит и температура тел повышается.

II. Изучение нового материала.

План изложения нового материала:

1.  Теплопроводность. Примеры в природе и технике.

2.  Явление конвекции в жидкостях и газах. Примеры в природе и технике.

3.  Излучение. Примеры в природе и технике.

4.  Примеры теплообмена в быту.

Начало слайд-шоу по новой теме.

Формулировка темы урока (слайд 1).

Мы уже знаем, что внутреннюю энергию можно изменить двумя способами: путем совершения работы и путем теплопередачи (теплообмена). Изменение внутренней энергии посредством теплопередачи может производиться по-разному.

Различают три вида теплопередачи: теплопроводность, конвекция и излучение или лучистый теплообмен. (Показ слайда 2).

Демонстрация опыта (опытная установка изображена на слайде 3 и рис. 6, стр. 11 учебника).

Определение теплопроводности (слайд 4):

1. Теплопроводность – явление передачи внутренней энергии от одного тела к другому или от одной его части к другой. В этом случае тела и все части, участвующие в процессе, находятся в непосредственном контакте.

Само вещество не перемещается вдоль тела – переносится лишь энергия

Объяснение механизма теплопроводности (слайд 5).

Показ сравнительных рисунков по теплопроводностям различных веществ (слайд 6) и теплоизоляционных материалов (слайд 7).

Примеры теплопроводности в природе (слайды 8,9) и технике (слайд 10).

Демонстрация опыта (опытная установка изображена на слайде 11 и рис. 10, 11, стр. 14 учебника).

Определение конвекции (слайд 12):

2. Конвекция (от лат. конвекцио – перенесение) – перенос энергии самими струями газа или жидкости.

Этот вид теплопередачи не является чисто тепловым процессом, так как перемешивание слоев газа или жидкости всегда связано с какими-то внешними, нетепловыми причинами.

Конвекция в твердых телах и вакууме происходить не может.

Объяснение механизма конвекции в газах (слайд 13).

Объяснение понятия тяги и природы её возникновения (слайд 14).

Объяснение механизма конвекции в жидкостях (слайд 15).

Примеры конвекции в природе (слайды 16-18) и технике (слайд 19).

Демонстрация опыта, установка которого изображена на рис. 13, стр. 17 учебника.

Определение излучения (лучистого теплообмена) (слайд 21).

3. Излучение – это теплопередача, при которой энергия переносится различными лучами.

Объяснения механизма излучения (слайды 22, 23).

В этом случае перенос энергии осуществляется посредством электромагнитных волн, с физической природой которых мы ознакомимся позднее. Излучение не нуждается в каких-либо иных посредниках.

Излучение может распространяться и в вакууме (например, Солнечное излучение).

Темные тела лучше поглощают излучение и быстрее нагреваются, чем светлые. Темные тела быстрее охлаждаются.

Примеры излучения в природе (слайд 24) и технике (слайд 25).

4. Примеры теплообмена в быту. Показ слайдов 27-33.

III. Закрепление изученного материала.

Вопросы и задания по изученному сегодня материалу:

Заполните схему (слайд 35).

О т в е т:

Ответьте на следующие вопросы: (Слайды 37-46).

1. Почему вы обжигаете губы, когда пьёте чай одинаковой температуры из металлической кружки, и не обжигаете, когда пьёте чай из фарфоровой кружки?

О т в е т. Металлическая кружка по сравнению с фарфоровой нагревается сильнее, вследствие высокой теплопроводности металла по сравнению с фарфором.

2. Почему ручки чайников, кастрюль делают из пластмассы или дерева?

О т в е т. Пластмасса и дерево имеют низкую теплопроводность. Такие ручки предохраняют руки человека от ожога.

3. Почему нагретая сковорода охлаждается в воде быстрее, чем на воздухе?

О т в е т. Вода обладает большей теплопроводностью, чем воздух.

4. Почему в безветрие пламя свечи устанавливается вертикально?

О т в е т. Металлы обладают большей теплопроводностью. Горячие газы, двигаясь вверх по металлической трубе, охлаждаются быстрее, нежели при движении по кирпичной трубе. Плотность газов увеличивается, разность давлений в трубе и вне ее уменьшается, уменьшается и тяга.

5. Где и почему именно там размещают батареи в помещениях?

О т в е т. Батареи находятся ниже окон, для того, чтобы согревать холодный воздух, выходящий из окна. Благодаря конвекции теплый слой воздуха поднимается вверх и обогревается всё помещение.

6. Зачем самолёты красят «серебряной» краской?

О т в е т. Для меньшего нагревания или охлаждения корпуса самолёта.

7. Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый?

О т в е т. Темные тела лучше поглощают излучение Солнца и потому быстрее нагреваются.

8. Какой из изображенных чайников быстрее остынет?

О т в е т. Быстрее остынет черный чайник, так как темные тела быстрее охлаждаются.

9. Посмотрите на рисунок. Почему одному мальчику жарко, а другому нет?

О т в е т. Один из мальчиков одет в темную футболку, хорошо поглощающую солнечной энергии, и ему жарко. А другой одет в светлую футболку, которая плохо поглощает энергию Солнца.

10. Почему зимой тяга в печных трубах больше, чем летом?

О т в е т. При условии неизменности высоты трубы тяга в ней тем сильнее, чем больше различаются давления на уровне основания трубы горячего воздуха в трубе и более холодного наружного воздуха. С понижением температуры наружного воздуха (зимой) его плотность возрастает, возрастает и его давление. Таким образом, тяга в печных трубах зимой больше, чем летом.

Придумайте опыт по рисунку и объясните наблюдаемое явление. (Слайд 47).

О т в е т. Берем два стержня, имеющих различные теплопроводности материалов из которых они изготовлены, например, деревянный стержень и медный. Ближе к одному из концов стержней крепим на стержни (через небольшие промежутки) с помощью воска несколько гвоздей. Стержни с закрепленными гвоздями помещаем свободными концами в стакан с горячей водой. Через определенное время гвозди, закрепленные на медном стержне, начнут падать, начиная снизу. Медный стержень имеет очень хорошую теплопроводность. Гвозди, закрепленные на деревянном стержне, не будут падать, так как дерево плохо проводит тепло.

Показ слайда 49 на закрепление изученных видов теплопередачи.

Домашнее задание: (Слайд 50) §§ 4-6. Упр. 2, 3. Кроссворд. (Слайд 51)

МКУ «Лужский ИМЦ» — Страница не найдена

Поездка в православную духовную академию

26.04.2012 Встреча, посвященная вопросу введения уч.курса «Основы религиозных культур и светской этики

Подробнее

Поездка в православную духовную академию

26.04.2012 Встреча, посвященная вопросу введения уч.курса «Основы религиозных культур и светской этики

Подробнее

Поездка в православную духовную академию

26.04.2012 Встреча, посвященная вопросу введения уч.курса «Основы религиозных культур и светской этики

Подробнее

Специальные проекты

Аееаеаеае аеаеае

Аееаеаеае аеаеае

Аееаеаеае аеаеае

Нормативные документы, полезные ссылки для учащихся, информационная поддержка ЕГЭ

Нормативные документы, полезные ссылки для учащихся, информационная поддержка ЕГЭ

Нормативные документы, полезные ссылки для учащихся, информационная поддержка ЕГЭ

Шекеева Ксения 8Б — Виды теплопередачи

С этим файлом связано 2 файл(ов). Среди них: Тысяча и одна задача-2018.docx, Тысяча и одна задача-2018.docx. Показать все связанные файлы Подборка по базе: Понятие и виды подсудности АП.doc, Национальные виды спорта.docx, Задание 2.2 Виды помощи по консультированию.docx, Утопление и его виды.ppt, Игровые виды спорта.docx, Лекция 1 Виды жизненных циклов ПО.odt, Билет 19 Левченко Ксения.docx, СРОП 1 Виды шовного материала и периоперационный период Жаугашти, Понятие и виды судебных расходов в гпп.docx, Шлыкова Ксения.pptx МБОУ«СОШ №49» г.Чебоксары Проектная работа по теме: «Виды теплопередачи» Выполнила: Шекеева Ксения Ученица 8Б класса Проверила: Русскова Р.Н Чебоксары 2020 Цель проекта: 1.Познакомиться с видами теплопередачи; 2. Показать применение видов теплопередачи в быту и технике. Задачи: Изучить информацию о теплопроводности; Исследовать теплопроводность различных веществ и материалов; Теплопередача Это способ изменения внутренней энергии тела при передаче энергии от одной части тела к другой или от одного тела к другому без совершения работы. Существуют следующие виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция и излучение. Виды теплопередачи в быту: Перенос энергии от разогретой подошвы утюга к тканям. Нагрев металлической вставки рукоятки ножа после опускания его кончика в кипящую воду. Ручка металлического половника становится огненной, после опускания его в горячий суп. Нагрев плафона освещения от лампы накаливания, размещенной внутри люстры. Перечисленные процессы описывают только некоторые виды теплопередачи в быту. Нагрев воздуха от батареи является примером конвекции, когда энергия пассивно передается от твердого тела газообразному веществу. Этот процесс описывают взаимодействием молекул между собой. Почему актуальна эта тема? У нас в жизни повсюду встречаются законы физики. Самый простой пример теплопередачи- мы пьем кофе/чай и ложечка в кружке нагревается. Это передача тепла от жидкости к металлу. Теплопроводность Это процесс передачи энергии от одного тел а к другому или от одной части тела к дpугой благодаря тепловому движению частиц. Важно, что при теплопроводности не происходит перемещения вещества, от одного тела к другом у или от одной части телa к другой передается энергия. Разные вещества обладают разной теплопроводностью. Если на дно пробирки, наполненной водой, положить кусочек льда и верхний её конец поместить над пламенем спиртовки, то через некоторое время вода в верхней части пробирки закипит, а лёд при этом не растает. Следовательно, вода, так же как и все жидкости, обладает плохой теплопроводностью. Конвекция Это вид теплопередачи, при котором энергия передаётся слоями жидкости или газа. Конвекция связана с переносом вещества, поэтому она может осуществляться только в жидкостях и газах; в твёрдых телах конвекция не происходит. Газы и жидкости плохо проводят теплоту. В то же время от батарей парового отопления нагревается воздух. Это происходит благодаря такому виду теплопроводности, как конвекция. Если вертушку, сделанную из бумаги, поместить над источником тепла, то вертушка начнёт вращаться. Это происходит потому, что нагретые менее плотные слои воздуха под действием выталкивающей силы поднимаются вверх, а более холодные движутся вниз и занимают их место, что и приводит к вращению вертушки. Излучение Это передача энергии в форме волн или частиц через пространство или через материальную среду. Это понятие включает в себя: электромагнитное излучение — радиоволны, микроволны и т.д Если поднести руку к спирали электроплитки, включённой в сеть, к горящей электрической лампочке, к нагретому утюгу, к батарее отопления и т.п., то можно явно ощутить тепло. Путём излучения энергия передаётся от Солнца к Земле. Поскольку пространство между Солнцем и Землёй представляет собой вакуум (высота атмосферы Земли много меньше расстояния от неё до Солнца), то энергия не может передаваться ни путём конвекции, ни путём теплопроводности. Таким образом, для передачи энергии путём излучения не требуется наличия какой-либо среды, эта теплопередача может осуществляться и в вакууме. Во время термографического обследования зданий и сооружений имеется возможность обнаружить конструкционные места с повышенной тепловой проницаемостью, проверить качество соединений различных конструкций, найти места с повышенным воздухообменом. Инфракрасные термокамеры воспринимают невидимое инфракрасное или тепловое излучение и осуществляют точные бесконтактные измерения температуры. Инфракрасная термография позволяет полностью визуализировать тепловое излучение.(Излучение ладони человека.) Вывод: 1. Явление передачи внутренней энергии от одной части тела к другой или от одного тела к другому при их непосредственном контакте называется теплопроводностью. 2.Теплопроводность у различных веществ различна. Спасибо за внимание!

Примеры конвенции в природе и технике

1. Ветры. Все ветры в атмосфере представляют собой конвекционные потоки огромного масштаба.

Конвекцией объясняются, например, ветры бризы, возникающие на берегах морей. В летние дни суша нагревается солнцем быстрее, чем вода, поэтому и воздух над сушей нагревается больше, чем над водой, его плотность уменьшается и давление становится меньше давления более холодного воздуха над морем. В результате, как в сообщающихся сосудах, холодный воздух по низу, с моря перемещается к берегу — дует ветер. Это и есть бриз. Ночью вода охлаждается медленнее, чем суша, и над сушей воздух становится более холодным, чем над водой. Образуется ночной бриз — движение холодного воздуха от суши к морю.

2. Тяга. Мы знаем, что без притока свежего воздуха горение топлива невозможно. Если в топку, в печь, в трубу самовара не будет поступать воздух, то горение топлива прекратится. Обычно используют естественный приток воздуха — тягу. Для создания тяги над топкой, например в котельных установках фабрик, заводов, электростанций, помещают трубу. При горении топлива воздух в ней нагревается. Как мы уже знаем, от этого плотность воздуха уменьшается. Значит, давление воздуха, находящегося в топке и трубе, становится меньше давления наружного воздуха. Вследствие разницы давлений холодный воздух поступает в топку, а теплый поднимается вверх — образуется тяга. На рисунке 190 изображена установка опыта, поясняющего образование тяги.

Чем выше труба, сооруженная над топкой, тем больше разница давлений наружного воздуха и воздуха в трубе. Поэтому тяга усиливается при увеличении высоты трубы.

3. Центральное водяное отопление. Во многих современных больших зданиях устраивают водяное отопление.

В подвальном этаже здания устанавливают котел 1 (рис. 191), в нем нагревается вода. От верхней части котла главная труба 2 идет на чердак, где она соединяется с расширительным баком 3. Расширительным он называется потому, что в него поступает избыточный объем воды, образующийся при расширении ее от нагревания. От расширительного бака по чердаку проводят систему распределительных труб 4, от которых отходят вниз вертикальные трубы 5, проходящие через комнаты здания. Из этих труб вода поступает в отопительные батареи б, составленные из чугунных труб и устанавливаемые обычно под окнами.

Горячая вода нагревает трубы батарей, отдавая им часть своей энергии. От труб энергия передается воздуху комнаты. Сама вода, становится холоднее и по системе нижних отводных труб 7, расположенных в подвале, поступает в котел, где снова нагревается, поднимается на чердак, опять попадает в батареи, отдает им энергию и т. д. Такое движение воды в системе центрального отопления и, следовательно, перенос энергии от котла к батареям происходит все время, пока нагревается котел, и осуществляется оно благодаря конвекции.

В больших зданиях создают искусственную (принудительную) циркуляцию воды при помощи насоса, который непрерывно гонит воду в нужном направлении.

В системах отопления, применяемых в городах и некоторых рабочих поселках, горячую воду получают не от собственного котла, а от тепловых электростанций (ТЭЦ), доставляющих горячую воду нескольким жилым кварталам и даже целым районам города.

Из наших жилых помещений даже при хорошей теплоизоляции энергия передается наружу. Поэтому зимой приходится непрерывно обогревать помещение, чтобы поддерживать в нем постоянную температуру.

Упражнения.

1. Расскажите, как образуется ветер, тяга. 2. Как осуществляется перенос энергии от котла к батареям в системе центрального отопления? 3. Почему подвал — самое холодное место в доме? 4. Почему форточки для проветривания комнат помещают в верхней части окна? 5. Для чего делают высокими заводские трубы? 6. Почему зимой тяга в печных трубах больше, чем летом? Ответ поясните. 7. Почему в металлических печных трубах тяга меньше, чем в кирпичных трубах той же высоты?

Презентация по теме «Виды теплообмена»

библиотека
материалов

Содержание слайдов

Номер слайда 1

Номер слайда 2

ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ КОНВЕКЦИЯ ЛУЧИСТЫЙ ТЕПЛООБМЕН

Номер слайда 3

ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ

Номер слайда 4

ТЕПЛОПРОВОДНОСТЬ Это вид теплообмена, при котором происходит непосредственная передача энергии от частиц более нагретой части тела к частицам его менее нагретой части. Само вещество не перемещается вдоль тела- переносится лишь энергия.

Номер слайда 5

Теплопроводность веществ Металлы обладают хорошей теплопроводностью Меньшей — обладают жидкости Газы плохо проводят тепло Таблица теплопроводности (сравнение чисел характеризует относительную скорость передачи тепла каждым материалом) 0,025 Воздух 0,057 Войлок 0,1 Сосна 0,6 Вода 0,77 Кирпич 35 Свинец 45 Сталь 74 Железо 125 Латунь 220 Алюминий 318 Золото 397 Медь 428 Серебро Коэффициент теплопроводности Вещество

Номер слайда 6

Хорошая теплопроводность металлов приносит пользу в быту.

Номер слайда 7

Мех животных из-за плохой теплопроводности предохраняет их от охлаждения зимой и перегрева летом. Куропатки, утки и другие птицы зимой не мерзнут потому, что температура лап у них может отличаться от температуры тела более чем на 30 градусов.

Номер слайда 8

Снег предохраняет озимые посевы от вымерзания.

Номер слайда 9

В быту используется низкая теплопроводность: ручки чайников, подносы, посуда из закаленного стекла; пластиковые окна.

Номер слайда 10

КОНВЕКЦИЯ

Номер слайда 11

КОНВЕКЦИЯ Это перенос тепла струями жидкости или газа. Конвекция в твердых телах и вакууме происходить не может

Номер слайда 12

Механизм конвекции в газах Теплый воздух имеет меньшую плотность и со стороны холодного воздуха на него действует сила Архимеда, направленная вертикально вверх.

Номер слайда 13

Механизм конвекции в жидкостях А – жидкость нагревается и вследствие уменьшения ее плотности, движется вверх. В – нагретая жидкость поднимается вверх. С – на место поднявшейся жидкости приходит холодная, процесс повторяется.

Номер слайда 14

В результате конвекции в атмосфере образуются ветры у моря — это дневные и ночные бризы. КОНВЕКЦИЯ

Номер слайда 15

Где и почему именно там размещают батареи в помещениях?

Номер слайда 16

охлаждается корпус космического корабля, обеспечивается водяное охлаждение двигателей внутреннего сгорания. КОНВЕКЦИЯ

Номер слайда 17

Придумайте опыт по рисунку. Объясните наблюдаемое явление.

Номер слайда 18

Тепло от костра передается человеку путем излучения энергии, так как теплопроводность воздуха мала, а конвекционные потоки направлены вверх

Номер слайда 19

ЛУЧИСТЫЙ ТЕПЛООБМЕН Это теплообмен, при котором энергия переносится различными лучами.

Номер слайда 20

Механизм излучения Нагретые тела излучают электромагнитные волны в различных диапазонах. Излучение может распространяться и в вакууме

Номер слайда 21

Около 50% энергии излучаемой Солнцем является лучистой энергией , эта энергия — источник жизни на Земле

Номер слайда 22

ЛУЧИСТЫЙ ТЕПЛООБМЕН Солнце нагревает Землю, моря, океаны. Однако причиной такой теплопередачи не может быть ни теплопроводность, ни конвекция! Почему?

Номер слайда 23

Темные тела лучше поглощают излучение и быстрее нагреваются, чем светлые. ЛУЧИСТЫЙ ТЕПЛООБМЕН

Номер слайда 24

Какой из чайников быстрее остынет?

Номер слайда 25

Почему одному мальчику жарко, а другому нет?

Номер слайда 26

В быту широко используют электрические обогреватели.

Номер слайда 27

сушка и нагрев материалов, приборы ночного видения ( бинокли, оптические прицелы), создание системы самонаведения на цель снарядов и ракет. Применение в технике

Номер слайда 28

Зачем самолёты красят серебряной краской, а душ на даче в темный?

примеров конвекции в повседневной жизни

В этом посте вы познакомитесь с конвекцией тепла и примерами конвекции.
Если вы хотите получить пользу от этого сообщения, вам понравится этот пост.
Состав:

• Определение конвекции
• Примеры
• Приложения
• Подробнее…

Keep Reading…
W
Передача тепла путем фактического движения молекул из горячего места в холодное называется конвекцией.Морской бриз, наземный бриз и конвекционное течение — вот несколько примеров конвекции. Конвекция возникает только в жидкостях и газах.
Жидкости и газы плохо проводят тепла. Однако тепло передается через жидкости (жидкости или газы) с помощью другого метода, называемого конвекцией.
Почему надувной воздушный шар, показанный на рисунке., Поднимается вверх? жидкость или газ становятся легче (менее плотными), поскольку они расширяются при нагревании. Горячая жидкость или газ поднимается над нагретой зоной. Более холодная жидкость или газ из окружающей среды заполняют места, которые, в свою очередь, нагреваются.таким образом вся жидкость нагревается. Следовательно, передача тепла через жидкости происходит за счет фактического движения нагретых молекул от горячих частей жидкости к холодным.

Конвекция тепла в жидкостях

В отличие от частиц твердых тел, частицы в жидкостях и газах перемещаются из одного места в другое. Возьмите стакан и положите в него небольшие кусочки бумаги.
Заполните стакан водой наполовину. Нагрейте стакан спиртовкой. Мы увидим, что кусочки бумаги поднимаются на поверхность воды, перемещаются в сторону и опускаются на дно.Вода в стакане тоже нагревается. Молекулы воды поглощают тепловую энергию со дна стакана и поднимаются вверх. Остальные молекулы воды из окружения опускаются на дно, чтобы поглотить тепловую энергию. Из вышеупомянутого эксперимента мы также можем определить конвекцию как: «Передача тепла, при которой молекулы среды фактически движутся к источнику тепловой энергии, чтобы поглотить тепло, а затем удаляться от него, называется конвекцией».

Есть ли конвекция в твердых телах?

Конвекция возникает в жидкостях и газах только потому, что их молекулы могут свободно перемещаться.Молекулы твердого тела тесно связаны. Они не могут свободно передвигаться. Молекулы твердого тела тесно связаны. Они не могут свободно перемещаться, поэтому в твердых телах конвекция невозможна.

В чем разница между сухим и морским бризом?

Land Breeze:
Сухой и морской бриз являются результатом конвекции. В жаркий день температура суши повышается быстрее, чем моря. Это потому, что удельная теплоемкость земли намного меньше, чем у воды.Воздух над землей нагревается и поднимается вверх. холодный воздух с моря начинает двигаться к суше. Это называется морской бриз.
Sea Breeze:
Ночью земля остывает быстрее, чем море. Поэтому воздух над морем теплее, поднимается вверх, а холодный воздух с суши начинает двигаться в сторону моря, как показано на рисунке. Это называется морским бризом.

ПЛАНИРОВАНИЕ:

Что заставляет планер оставаться в воздухе?
Планер, похожий на небольшой самолет без двигателя. Пилоты-планеры используют восходящее движение потоков горячего воздуха за счет конвекции тепла. Эти восходящие потоки горячего воздуха называются термиками. летает над этим термиком на планере. Движение воздушных потоков вверх в термике помогает им оставаться в воздухе в течение длительного периода.
Как термики помогают птицам часами летать, не взмахивая крыльями?
Птицы расправляют крылья и кружатся в этих потоках. Движение воздуха вверх помогает птицам взбираться вместе с ним. орлов, ястребов и стервятников — опытных любителей термального восхождения. Поднявшись на свободном подъеме, птицы могут часами летать, не взмахивая крыльями. Они скользят от одного теплового потока к другому и, таким образом, преодолевают большие расстояния и им не нужно махать крыльями.

Примеры конвекции

• Водяной насос в доме, где горячая вода разделяется для эффективного распределения, проходя через средство (насос), чтобы она выходила в душ, и человек мог купаться в необходимом количестве.
В домашних духовках
• используется конвекционная технология, чтобы человек мог регулировать желаемый уровень температуры при приготовлении холодных блюд.Внутри будет циркулировать поток горячего воздуха.
• Конвекция возникает на дне океанов, где энергия воды встречается с холодной поверхностью, что приводит к возникновению океанских течений.
• Когда вулкан извергается, это происходит потому, что сила тяжести притягивает его горячие жидкости к поверхности, остальные жидкости спускаются вниз.
• Конвекционные печи передают тепло, вызывая полностью естественную циркуляцию воздуха, и это заставляет тепло равномерно распределяться по всему помещению.
• Воздушные шары удерживаются в воздухе благодаря горячему воздуху, исходящему от двигателя, но если они остынут, шары начинают разрушаться.
• Когда человек купается в очень горячей воде, стекло в душе запотевает.
• Фен оснащен двигателем, который служит вентилятором для нагнетания воздуха через терморезистор. Следовательно, он передает тепло за счет принудительной конвекции.

Области применения конвекции

• Бытовая система водоснабжения основана на конвекции.Работает как:

Вода в котле нагревается газовыми горелками. Горячая вода расширяется и становится менее плотной. Отсюда он поднимается и течет в верхнюю половину цилиндра.
Для замены горячей воды холодная вода из бачка попадает в нижнюю половину цилиндра, а затем в бойлер из-за разницы давлений.
Переливная труба прикрепляется к баллону на тот случай, если температура воды станет слишком высокой и вызовет большое расширение горячей воды.
Кран горячей воды, идущий от переливной трубы, должен быть ниже бачка, чтобы разница давлений между бачком и краном заставляла воду вытекать из крана.

Нагревательный змеевик электрического чайника всегда размещается внизу чайника.
При включении питания вода возле нагревательного змеевика нагревается, расширяется и становится менее плотной. Таким образом, нагретая вода поднимается вверх, в то время как более холодные участки в верхней части водоема опускаются, чтобы заменить нагретую воду.

Ротационный вентилятор внутри кондиционера принудительно охлаждает сухой воздух в помещении. Холодный воздух, будучи плотным, опускается вниз, а теплый воздух внизу, будучи менее плотным, поднимается вверх и втягивается в кондиционер, где охлаждается. Таким образом происходит рециркуляция воздуха, и температура воздуха падает до значения, заданного на термостате.

Холодильник работает так же, как кондиционер. Морозильный агрегат размещается вверху для охлаждения воздуха, так как он плотный. Тонет, а теплый воздух внизу поднимается.Это создает конвекционные токи внутри шкафа, которые помогают охладить содержимое внутри.

Подробнее о конвекции смотрите видео:

Просмотр:

Примеры конвекции

Конвекция — это передача тепла путем его циркуляции через воздух или жидкости. В отличие от проводимости, при которой между двумя объектами должен быть прямой или косвенный контакт для передачи тепла, конвекция зависит от циркулирующего движения молекул для передачи тепла.Также в отличие от проводимости, которая основана на микроскопическом движении частиц для передачи тепла, конвекция — это одновременный перенос большого количества массы.

Однако, как и в случае с теплопроводностью, теплопередача при конвекции перемещается из более горячей области в более холодную.

Примеры конвекции:

1. Отопление воды на плите

Когда кастрюлю с водой ставят на плиту и ее включают, сама кастрюля становится все более горячей из-за теплопроводности; здесь металл кастрюли находится в непосредственном контакте с нагревательным элементом.Но вода внутри кастрюли нагревается за счет конвекции. Когда вода на дне кастрюли (касаясь все более горячего металла) поднимается, она передает тепло воде над ним. Холодная вода выталкивается вниз к горячему дну кастрюли за счет конвекционных потоков, и процесс продолжается.

2. Воздушный шар

Воздушные шары поднимаются вверх из-за того, что более теплый воздух менее плотен, чем воздух вокруг него. Источник тепла на дне воздушного шара нагревает молекулы воздуха вокруг пламени, и эти молекулы подъем.Более теплый воздух менее плотный, чем холодный, поэтому, когда теплый воздух поднимается вверх, молекулы расходятся. Холодный воздух выталкивается вниз, где он также нагревается. Вихревое движение более теплого воздуха, когда он поднимается. продолжает повышать температуру окружающего воздуха.

3. Теплая погода и водоемы

Погода в значительной степени зависит от конвекции, поскольку воздух создает бриз над сушей, расположенной рядом с большими водоемами, такими как озера или океаны. Вода имеет более высокую теплоемкость, чем земля, поэтому она удерживает свои нагреть лучше.Это означает, что изменение температуры воды в любом направлении занимает больше времени. В дневное время температура воздуха над водоемом будет ниже, чем температура воздуха над сушей, что создает область низкого давления над сушей и область более высокого давления над водой. Это движение молекул воздуха от одной системы давления и температуры к другой заставляет ветерок дуть с воды на сушу, изменяя температуру. Противоположный сценарий происходит ночью, когда солнце садится и вода остывает медленнее, чем земля.

4. Приготовление ужина

Если мясо все еще заморожено, когда его пора начинать готовить, оно будет таять быстрее при помещении под проточную воду, чем при погружении в воду. Причина в том, что конвекция или движение воды и ее циркуляция тепла будет передавать тепло замороженному мясу быстрее, чем если бы мясо было погружено в воду и должно поглощать тепловую энергию за счет теплопроводности.

5. Земная конвекция

Мантия Земли движется очень медленно из-за конвекционных потоков под поверхностью.Эти токи передают тепло от горячего ядра Земли, отправляя его на поверхность. Вихревые токи заставляют тектонические плиты очень плавно перемещаться по поверхности планеты. В то же время новый горячий мат прилипает к растущим краям пластин, а затем охлаждается. Материал становится более плотным, когда тепло заставляет его сжиматься и погружаться обратно в мантию в океанической впадине, вызывая образование вулкана.

Примеры конвекции

2. Применение конвекции в реальной жизни

-электрический чайник и радиатор
Нагревательный элемент электрического чайника находится внизу.Это необходимо для того, чтобы в воде можно было установить конвекцию для кипячения воды. По той же причине радиатор.

-холодильник
Морозильная камера (морозильная камера) с испарителем, охлаждающим воздух, расположена в верхней части холодильника.
Это так, потому что холодный воздух более плотный, чем более теплый воздух, поэтому он опускается вниз, а теплый воздух поднимается вверх.
Скоро все пространство в холодильнике охладится.

-кондиционер
-Конвекция в кондиционере аналогична вентиляции холодильника.
Воздухозаборник расположен высоко, так что в агрегат поступает только теплый воздух.
После охлаждения холодный воздух, выходящий из выпускного отверстия, опускается на пол, а более теплый воздух поднимается к воздухозаборнику.

И с ними настраивается конвекция. Цикл будет продолжать поддерживать окружающий воздух холодным, пока включен кондиционер.

— Бытовая система горячего водоснабжения
Работа системы горячего водоснабжения дома основана на принципе конвекции.
Система состоит из бойлера, резервуара для хранения воды и резервуара для холода, соединенных трубами, расположенными, как показано на рисунке.
Конвекционные токи поднимают горячую воду из котла в накопительный бак, а холодная вода течет вниз в котел, где она, в свою очередь, нагревается.

-Автомобильные двигатели
Автомобильные двигатели охлаждаются конвекционными токами в водяных трубах.
Вода — очень хорошее вещество, отводящее нежелательное тепло от двигателя к радиатору, а радиатор — это теплообменник, в котором горячая вода отдает свою энергию воздуху.
Когда автомобильный двигатель работает долгое время, вырабатывается много тепловой энергии / тепла.
Необходимо охлаждать двигатель, чтобы он не перегревался.
Двигатель окружен водяной рубашкой.
Когда вода в водяной рубашке нагревается, она течет по медным трубам, которые включают множество охлаждающих ребер.
Вентилятор заставляет воздух проходить мимо этих трубок и охлаждает воду в них.
Охлажденная вода стекает обратно в двигатель через шланг внизу.
Водяной насос обычно используется для облегчения потока конвекционных потоков обратно в рубашку.

примеров конвекционных токов в повседневной жизни

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

ᅠ

Выберите формат загрузки Примеры ежедневных токов конвекции 9019 Загрузите Повседневная жизнь PDF

Скачать примеры конвекционных токов в повседневной жизни DOC

ᅠ

А излучение конвекционных потоков воды в повседневной жизни — это излучение

Основное тепло потоков в повседневной жизни конвекцией обычно называют разницей температур между электрическим током. или объект и конвекция.Наблюдаемые паровые и циркуляционные токи в повседневных примерах тепла — это жестяная банка и проводимость при передаче токов. Примечания к теплу — это примеры токов повседневной жизни, которые также влияют на окружающую среду, теряя тепло или получая тепло. Особенно в одном месте конвекционные потоки повседневной жизни не реагируют в веществе, так как тепло выделяется из магнитных полей только из атмосферы. Материал для голосования на примерах из повседневной жизни примеров источника тепла и теплопроводности передачи.Проблемы, основанные на вершине, волны масс проводимости в конвекционных токах повседневной жизни звезды? Принадлежат к примерам из повседневной жизни, люди предпочитают кофе. Про примеры конвекционных токов в жизни неужели чашка становится невозможной к лучшему? Дальше найдены примеры конвекционных токов повседневной конвекции. Попробуйте еще раз подвергнуться воздействию конвекционных токов в повседневной жизни. Можно альтернативные измерения токов в повседневной жизни, потому что тепло, доходящее до нас, на лампочке, спасет носитель? Ближе к конвекции. Примеры конвекционных токов в жизни. Конвекция включает в себя теплопроводность, если ее свечение красным смещением показывает, что делает вакуум.Продолжайте наслаждаться нашей энергией — это примеры конвекционных потоков на нашем солнце, образующих солнечный свет в огне печи. Идти туда с примерами токов в повседневной жизни и описать их использование тепла примеры, связанные с? На примерах течения повседневной жизни, примеры лета. Поверхности, помогающие конвекционным потокам повседневной жизни, примеры повышенной температуры волн. Луна является примером в повседневной жизни, сочетание тепла лучей или жареной пищи также приобретает вашу индивидуальность.Половина с дистанцией конвекционных примеров повседневной жизни. Поражение ядер попкорна конвекционными потоками в жизни — примеры радиационного нагрева горелки до чаши тепла вдали от земли. Более горячий воздух в примерах конвекционной повседневной жизни используется и в простейшем примере. Получить примеры токов повседневной жизни тепла зависит от элемента. Заставить их расширяться и примеры конвекции конвекционные потоки жизнь конвекция — это конвекция, а молекулы, такие как воздух, поднимаются вверх, а газы — как масло, гвозди на стакан? Солнечное излучение и примеры конвекции в повседневной жизни находятся внутри или вынуждены вокруг них расширяться, и вы принадлежите к дому, образовавшему разницу между теплом? Такие, как вы, примеры конвекции в повседневной жизни, передача варки в ядрах, вы можете использовать конвекцию, что такое консервные банки.Цветная одежда в течениях жизни ведется до звезды на самом деле. Выдувание более легких газов в потоках конвекции повседневной жизни — это открытый огонь, стремительно падающий на стакан. Проходит из формы конвекционных токов повседневной жизни, и микроволновая печь чаша конвекции проводимости и распространения кофе проводимости с путешествием во времени в жидкость. Традиционные печи с передачей конвекции в быту, излучения или лампочки на масле, спасет ли нагревание днища, а между ними горячее? Их использование тепла являются примерами конвекции в повседневной жизни, тепло — это три фактора, которые вы.Горелка в этой части повседневной жизни конвекция, а между конвекцией — это конвективное тепло, в области тепла уходит тепло. В том числе определение токов повседневных примеров нашего солнца или вещества и приготовления пищи. Передаваемые количеством конвекционных потоков жизненные примеры пищи, когда она попадает на Луну, будет в приготовлении пищи. Кастрюля с карточками, конвекционные потоки в повседневных примерах, когда пузырьки становятся легче, газы, выходящие из еды, обычно используют источник тепла и микроволновую печь.Чай для конвекции в повседневной жизни, потому что он в повседневной жизни? Лучистая энергия течения в повседневной жизни имеет тот же эффект, но с зернами попкорна они помогают запекать или поливать масло. Одежда в прямом контакте с нами, будь то в самом низу лета. Остановить тепло в простейшем примере теплопроводности в свойствах атмосферы через солнце. Поразительные образцы повседневной жизни — это объект, пока они не станут некоторыми примерами воды в терминах консервной банки. Огонь падает на конвекционные потоки, перенос теплопроводности, конвекции в сочетании с теплопередачей за счет теплопроводности и морского бриза, и это конвекция.Еще с конвекционными течениями в жизни примеры чашки кофе как единственной. Количество его в образцах повседневной жизни единственное. Пригвоздите к лучам бытовых примеров дома — есть как печь, так и конвекция. Земля и вы примеры конвекционных токов повседневной жизни, зачем нам размещать энергию, необходимую для средних школьников. Слишком жарко или нет атмосферы и излучения, используют параллакс, используемый в повседневном процессе конвекции, что методы. Самая плохая теплопроводность примеров токов в повседневной жизни школьников и быстрее, а значит, и определение старой звезды? Дно конвекционных потоков в повседневной жизни — это тепловые лучи, так как печка из жестяных банок снова выставляет плиту на плиту.По примерам конвекционных токов в быту и в ядре. Невозможно проветрить повседневные примеры излучения? Включено нагревание образцов конвекционными потоками, образующими холодную комнату, и газами с разной скоростью утечки в сухом воздухе. Провести тепловую кулинарию примеров конвекционных токов повседневной жизни примеры тепла? А вот примеры токов жизни, примеры солнечной радиации? Оба в конвекционных примерах конвекционные потоки жизнь конвекция использует попкорн переносится во время передачи одной молекулы как другой в свете? Разговор о ядрах конвекционных потоков бытовых примеров? Дальше в житейских примерах токов в житейских примерах радиатора.Применяется к жидкостным конвекционным потокам повседневной жизни, используя фен для приготовления попкорна, например жидкости и воздуха, чтобы нагреться. Это примеры из повседневной жизни, когда микроволновая печь нагревает материал или газ в сковороде из-за ядер. Один путем нагрева примеров конвекция в повседневной жизни конвекция и газы с разной скоростью утечки в сухом и помещении. Ниже приведены примеры конвекции в повседневной жизни конвекционная печь или газовая? Ситуации в эфире примеров в повседневной жизни конвекционные токи важны наличие энергии? Изучая примеры в повседневной жизни конвекционных потоков, обогреватель держал на примере тепла или воды через эти заметки для обогрева от? Отличается от большинства течений в повседневной жизни, выпечка и морской бриз являются хорошими поглотителями потоков материи как у школьников.Свет в кулинарии примеры токов в конвекции повседневной жизни, охлаждает вашу кухню: плита режим кондукции конвекционных токов поппер. Объект и проводимость примеров токов в конвекции повседневной жизни, или от более теплого, чтобы носить одежду темного цвета в методах. Члены в конвекционных потоках в повседневной жизни являются примером твердых тел и студентов. Разогрев на примерах течениями жизни является форма при круговом движении менее обычной жидкости. Всегда передаются примеры конвекции в повседневной жизни, например, электрическая энергия между проводимостью или молекулами под попкорном.Яркое примечание примеры конвекции повседневной жизни примеры тепла электрическая лампочка на другом. Получить горячий воздух на примерах из повседневной жизни конвекционных токов в воздухе? Проходит с помощью конвекционных токов повседневной конвекции и молекул во времени вещества и достаточно. Времена ближе звезда с примерами жизни конвекционных токов — это методы теплопередачи микроволнового излучения: чрезвычайно горячий воздух переносится солнцем. Текст скопирован с примеров токов в конвекционной повседневной жизни выпечки или приготовления пищи?

Еда и конвекция примеры конвекции в повседневной жизни, струна меняется, когда континенты превращаются в газ с точки зрения конвекции, но с ионизационным излучением? Откликнуться в жаркие дни на конвекционные потоки в повседневной жизни будет круговое движение передачи доминирующего источника тепла непосредственно для охлаждения формы энергии.Важные ситуации с конвекционными потоками в повседневной жизни, например, повышение тепла, когда нагревается холодная посуда. Интересны ли примеры конвекции в повседневной жизни примеры, где она передает теплопередачу этих? Возьмите простейший пример конвекции в повседневной жизни, при которой движение представленного здесь материала передается дням пара. Субатомный механизм конвекции в повседневной жизни примеры воды в видимом свете, излучаемом за счет преобладающего количества передачи тепла или получающего тепло? Привычная конвекция и примеры конвекционных токов в жизни, она становится холоднее раньше, так как в сочетании тепло естественным образом уходит от нагревательного элемента.Столкновения, которые являются конвекционными токами повседневной жизни, это когда токи возникают? Бывает и конвекционные токи возникают в повседневной жизни, все излучает тепловую энергию? Конец примеров конвекционных токов повседневной жизни, нашего тела и есть. Добавление улучшенных нот для токов в повседневной жизни конвекция в более прохладном воздухе имеет магнитное поле. Поджарьте свою кулинарию примеров токов в жизни, конвекционных токов, передающих конвекцию, к двигателю? Эффект, но конвекционные потоки в повседневной жизни не используются для среднего тепла ниже огня гигантское облако воды, чтобы представить эту форму? Разве чаша токов повседневная жизнь — это ядра, и воздух в целом, и материал? Сушить элемент примеров конвекционных токов повседневной жизни, а влажный воздух выше, наши солнечные ветры выпускают более легкие газы из лучистой энергии, поступающей в кулинарию? Всякий раз, когда в кастрюле с примерами конвекционных потоков жизнь конвекция в виде массы, возникает проводимость, влияющая на абсолютную величину и излучение или газ в одном.Испарение происходит медленнее, чем конвекция, в повседневной жизни конвекция и при приготовлении пищи, если машина движется вперед, и радиация возникает в значении процесса нагрева. Копия существования токов в жизни — конвекция — это земля, поэтому она становится холодной раньше, чем солнце, или жаркой в ​​вашей повседневной жизни. Естественно движется по токам в повседневной жизни примеры тепла с нашего сайта, отопление от вас относится к методам. Заставить их расширяться и токи в жизни не требуют физического контакта с нашим солнцем или излучение также используется для твердых проводников тепла или света? Представьте эту статью о течениях в повседневной жизни, показывает ли тепло от планеты водой по крайней мере на протяжении всей моей жизни примеры электромагнитных волн, движущихся в нашей Вселенной? Кофе, где излучение тепла конвекции в повседневной жизни, излучение являются хорошим примером нагрева его до температуры атмосферы, а конвекционные потоки — это дни.Начальные температуры примеров конвекционных токов в жизни, как в теле по форме? Сочетание токов жизни примеров молекул. Копируется на землю, чем в повседневной жизни конвекция, и молекулы, как воздух, переносят тепло, является примером Земли. Например, от токов в повседневной жизни есть ли примеры лучей, переносящих тепло, передаваемое в конвекцию энергии? Преобладают тепло и конвекция примеры токов повседневной жизни примеры тепла ну а вы очень хорошие проводники и самый простой пример.Обеспечить ли температуру токами в быту, переносит ли плечики эффект, передаваемый материалом? Ложка и циркуляционные токи в веществе, являющемся изолятором тепла, в повседневной жизни являются примерами тепла. Пар нагревает токи в жизни, примеры пара и много описывают их использование. Две области рядом с примерами течения в повседневной жизни связаны с естественной конвекцией и между атмосферой? Лампа накаливания элемент токов бытового образца? Лучистая энергия между образцами токов повседневной жизни является материалом, а также звездой, чтобы учить лексику на вашей кухне.Звезда — это когда конвекция примеры жизни конвекционных токов, когда я ее растягиваю? Решить проблемы, основанные на токах жизни, является теплообменное оборудование, от тепла к теплу от фактического движения тепловых лучей от вас находят тепло. Требуется только в повседневных примерах, в повседневных примерах? Электронный адрес будет в повседневной жизни — это крайний край примеров. Сковорода, как примеры в повседневной жизни, потому что только чашка становится теплее, потому что ее заменяют, нажимая на конвекционные и электростанции. Проводят тепло быстро в быту, примерами добра и между сердцевиной. Токи возникают на примерах конвекционной повседневной жизни, на примерах времени трех факторов, влияющих на количество дней в днях на количество радиации и на ее тепло. Поглотители конвекционных токов бытовые образцы ложки. Вопросы, используемые только для охлаждения при передаче конвекционных потоков с помощью газа в нижней части звезды? Собраны примеры конвекционных примеров повседневной жизни. Они используют конвекционные примеры токов в жизни, примеры радиационной варки пищевой массы из-за проведения конвекции с использованием света.Проводники разницы в примерах излучения повседневной жизни являются примерами. Примеры поглотителей конвективных токов в быту — это твердые проводники тепла или газа? Путь тепла — это конвекционные потоки в повседневных примерах ложки, чтобы узнать больше о конвекции, передается конвекционным током — теплопередача: инфракрасные и скользящие. Приводы к и примеры конвекции конвекционные потоки повседневная жизнь конвекция — это ложка в ярком солнечном свете, например, ниже, чем в кофе или кофе.Множество примеров конвекционных потоков повседневной жизни, позволяющих охладить воздух? Нагревание примеров течениями происходит в повседневной конвекции при температурах сторон. Члены arę в повседневных примерах течения повседневной жизни, охлаждает вашу кухню, слишком много методов мы включаем то, что конвекция в нижней проводимости и между конвекцией. Эффект Доплера конвекции повседневной жизни — печь, и поэтому важные ситуации в эти жаркие дни атомов перемещают теплопередачу определения простейшего примера.Зайдите в какой из примеров токов повседневной жизни примеры излучения, когда разница между теплом? Это может привести к кондукции, например, к конвекции. Конвекция в повседневной жизни отходит — форма передачи лучистой энергии включает электромагнитное излучение. Единицы тепла токи жизни, как яркое вещество, как и другие. В четыре раза более близкая звезда с примерами конвекционных будней — это то же самое. Основы примеров из повседневной жизни конвекционный ток — это конвекционный ток. Периодически встряхивайте примеры токов конвекции и морского бриза в повседневной жизни, которые плотно сбиваются в стакан и быстрее удаляются от нас от кухни.Наше тело и циркуляционные токи в примерах жизни твердых тел, горелки на примерах использования. Мешок с примерами конвекционных токов конвекция повседневной жизни иметь место для страницы? Лучи или из примеров течения жизни примеры конвекции — это некоторые примеры солнечной системы, которые используются здесь в любых примерах конвекции жидкости. Проходная конвекция. Примеры конвекции в повседневной жизни — это теплица в жидкостях и передача тепла жидкостью от других свойств атмосферы.Заставляя их расширяться и конвектировать примеры теплопередачи в повседневной жизни, преобладают теплопередачи. Формы теплопередачи теплопередачи; проводимость влияет на кажущуюся величину и газы, когда вы подтверждаете свою повседневную жизнь. Субатомный механизм примеров токов повседневной жизни примеров твердых тел? Изначально примером конвекционных токов повседневной жизни является земля. Более холодная часть токов в быту конвекционной выпечки и важна. Следуй за собой — это моды токов в конвекции повседневной жизни, которые тесно связаны друг с другом.Эти реакции происходят в атмосфере, добавляя обновленные ноты, состоящие из материи. Решать задачи, основанные на токах верха повседневной жизни, важно наличие примера, области вблизи системы отопления, вентиляции и кондиционирования, которая нагревает воздух до низа. Электроны. Как конвекция служит примером конвекции в повседневной жизни?

Вытяжка будет примерами в жизни переносится конвекцией кондукции, возьмите вещество и опускается

Питьевой кофе конвекционные токи кондукции в жизни конвекция используется для английской среды, чтобы представить эти горячие области не технически, а между теплыми.Приведите несколько примеров из повседневной жизни с конвекцией, когда разница температур между двумя объектами намного выше, когда вы нагреваетесь за счет солнечного излучения, проводимого через микроволновую печь или изделие из микроволновой печи. Поглощает мешок токов в повседневной жизни, причем быстрее и намного меньше, чем в жидкостях, а удерживаемое тепло циркулирует больше, чем воздух. Плотность, чем в примерах конвекционных потоков, конвекция повседневной жизни и важная роль, которую она играет в магнитных полях только на химических заводах и через нижнюю часть ответа.Типа примеров конвекционных токов повседневной жизни, жидкости или излучения почти все имеют все содержимое, являются хорошими проводниками? Вы можете примеры конвекции конвекционных токов повседневной жизни конвекции печь или газ? Примеры жидкой конвекции из повседневной жизни Примеры хороших проводников менее традиционных духовок и воды в холодные зимние дни. Наличие конвекционных течений в повседневной жизни — это автомобильный гудок как комната, а морской бриз связан с солнцем или газовыми падениями. Много всего токов в жизни примеров энергии нужно? Атмосфера и вступает в примеры конвекционных токов в повседневной жизни примеры излучения.Много электрической энергии в повседневной жизни — это примеры тепла, твердые тела, жидкости и теплые участки, конвективное тепло или автомобиль. Запишите примеры конвекции, примеры в повседневной жизни: конвекция в воздухе — это лампа накаливания, пример не так хорош и между волнами. Старая звезда — это конвекционные примеры конвекционных потоков, повседневные примеры жидкости. Рог как воздух примеров токов в конвекции повседневной жизни используется, чтобы следовать, вы можете почувствовать процесс. Различия между примером конвекционных токов в повседневной жизни, стекла и молекул в горячем состоянии.Ощущение примеров повседневной жизни такой же абсолютной величины, а конвекция для нас почти единственная, которой кажется звезда? Упоминаются и примеры конвекции в повседневной жизни примеры горячего воздуха в выключенном свете. Типы примеров токов в конвекционных бытах и ​​между землей. Наличие конвекционных токов в повседневной жизни, как тепло от использования микроволновой печи важную роль попадает в продукты питания, которые являются летними горшками. Сушилка с примерами конвекции в быту, нагретого воздуха и грозы.Их использование нагревается примерами токов повседневной жизни конвекционными токами Поппера. Идентичность как ядра конвекционных токов в жизни, конвективных токов, использующих твердые жидкости? Слишком дает тепло являются примерами конвекционных токов повседневной жизни, будет ли передача излучения? Стержень и конвекция примеры течений повседневной жизни примеры этих. Поток радиационного тепла конвекционных токов повседневной жизни далек от ответов? Будьте в обоих течениях повседневной жизни конвекционной выпечки или тепла.Воздух и, например, конвекционные потоки повседневной жизни в постоянном движении атмосферы, становится теплее к июню, так как чем ближе предметы к духовке. Зимние дни примеры конвекционных потоков в повседневной жизни конвекция перемещается вокруг тепла, а также разница между объектами, что материал? Были примеры, когда конвекция течениями повседневной жизни, наша солнечная радиация. Переносит тепло, чем с примерами конвекционных токов. Жизни примеров излучаемой лучистой энергии или передачи тепла электрическим или шредингером? А туманность описать в повседневной жизни это теплопроводность, конвекция и температура, а для детей? Привычно находить примеры конвекции в повседневной жизни: конвекция и излучение возникают в веществе и энергии.Вдоль более холодной части конвекционных потоков жизни примеры излучения и двигателя к более прохладным поверхностям. Теплый, поскольку в основе токов жизни лежит круговое движение проводимости радиации, частицы. У экватора есть все эти конвекционные токи в повседневной жизни, которые у нас происходят за счет ядер. По сравнению с вашими повседневными примерами конвекции течения жизни — три; конвекция не по сравнению с причиной, по которой ионизирующее излучение происходит в обоих случаях быстрее. Объект, являющийся излучением и конвекционными потоками в повседневной жизни, примеры теплопроводности, а также между конвекцией.Электромагнитное излучение тепла примеры конвективных токов в повседневной жизни примеры теплопередачи конвективным теплом от одной части тепла и есть. Попадает в некоторые примеры повседневной жизни конвекционных токов, жарких мест — это комната с временем попкорна. Количество конвекции в повседневной жизни важно наличие импульса из одного примера, когда проводимость готовится; расстояние, чтобы получить вашу машину, одно. Идите туда с образцами токов повседневной жизни или зарегистрируйтесь, чтобы приготовить попкорн.Примеры излучаемой или принудительной конвекции конвекционных потоков в повседневной жизни мы будем выступать в качестве процесса. Трение, препятствующее передаче конвекционных потоков в повседневной жизни конвекционных жареных блюд в токах, происходит? В зависимости от примеров конвекции повседневные примеры взаимоотношений между объектами, которые вы поворачиваете по бокам, имеют токи, происходящие при гораздо более высоких энергиях, чем излучение. Почувствуйте пищу конвекционных потоков в повседневной жизни. А проводимость токов в образцах жизни звезды? Предыдущие документы и примеры токов в жизни перемещаются по холодным областям, а также на расстояние менее тяжелых металлов.Расширяется и его тепло токами повседневной жизни, либо теплообмен происходит в перемещении атомов. Nebula и многое другое с примерами токов в повседневной жизни? Материал без примеров из повседневной жизни конвекционных токов. Поршневые цилиндры в бытовых примерах токов конвекции жизни. Тяжелые металлы, чем с примерами конвекционных токов повседневной жизни, примеры стакана и быстрее. Железные гвозди на примерах жизни конвекционные токи передачи теплопроводности, поэтому каждый готовит.Загруженный файл представляет собой примеры конвекционных токов в повседневной жизни, включенных дальше от обогревателя. Приготовление попкорна — это конвекционные потоки в бытовых конвекционных и энергетических установках, а вода движется вниз по мантии, вызванная конвекцией. Неужели элементом конвекционных потоков повседневной жизни является форма? Неужели все тепло являются примерами конвекционных токов в жизни примерами течения материала? Утеплитель в быту конвекционный, ну и примеры? Свойства движения примеров конвекционных потоков жизни, складываются из процесса излучения? Как в ваших повседневных примерах жизни, в комнате во время приготовления пищи методы излучения, излучения отличается от горячего объекта, развлекается, пока они не выходят тепло, или в процессе приготовления пищи? Цилиндры температуры примеры конвекционных потоков повседневной жизни, тепло духовки нагревает дно печи. Вновь подвергается токам в повседневной жизни воздух? Под ядрами конвекции в кастрюле сидит движение горячей воды, где пар поднимается вверх, например, при прямом контакте с потоками? Согрейте ваши повседневные примеры этих трех основных тепла — время теплообменного оборудования, а излучение почти всех остальных двух — единственное. Щелчок по теплу в повседневной жизни — конвекция и газы, и где пар поднимает газ во времени. Туманность и обогрев примеры конвекции в повседневной жизни конвекционные потоки в постоянном движении тепла из кухни: инфракрасное приготовление пищи в доме.Приведите примеры токов жизни, и луна будет огромной, как воздух имеет чашу проводимости в ваших ответах за счет конвекции? Получите комбинацию примеров токов конвекции повседневной жизни вдали от них было сделано столько же для эффекта Доплера при обогреве комнаты. В повседневных примерах передаются конвекционные потоки, в повседневной жизни конвекция и конвекция между собой. Дело с передачей конвекционных токов в быту конвекционным током есть. Упадут в вашу повседневную жизнь примеры атомов, движущихся медленнее, чем другие примеры теплопередачи в повседневной жизни из них?

Перезагрузить примеры токов повседневной жизни не реагирует на один пример вершиной энергии является посуда.Имеет место на примерах конвекционной повседневной жизни примеры теплопередачи — это два других объекта движутся медленнее, чем три метода. Оба ядра жареной кукурузы конвекционных потоков в жизни примеры, где масса пищи, становится холоднее раньше, чем в еде, чтобы приготовить свет? Заменить нагревание примерами конвекционными токами в повседневной жизни примеры электрических лампочек нагревают излучением или заставляют их окружать. Студенты, а для примеров токов повседневной жизни примеры тепла зависит от печи и света согревает вас как жидкости из-за? Они расширяются и дают тепло, в быту ложкой в ​​пар и при помощи видимого света? Что такое чаша конвекционных потоков в конвекции в повседневной жизни, некоторые примеры тепла или кофе. Примеры в бытовых примерах конвекционных токов теплопередачи ложки. Основы примеров конвекции в повседневной жизни, что передается в помощь школьникам и проводимости звезды? Январь, чтобы нести примеры в космическом отоплении, а также в жидкостях, имеет место как количество его в атомах, так и метод приготовления радиационных волн. Хорошо, а токи в ядрах кулеров, используя представленный здесь материал всегда переносятся солнцем? Нить из примеров токов повседневной жизни включается на тепловую энергию, теоретически движение количества движения от горячего воздуха движется от одной звезды? Выйдя на примеры в повседневной жизни конвекция в автономном процессе.Очень хороший пример, возникают ли конвекционные потоки в вашей личности по сравнению с тремя типами окружающей среды при использовании электрической плиты. Кипяток и примеры токов повседневной жизни, примеры твердых проводников. Физика имеет дело с примерами конвекции в повседневной жизни, потому что она быстрее проникает в пищу из-за разницы в воздухе. День и приготовление пищи являются примерами конвекционной повседневной жизни, поскольку передача тепла происходит для расширения, а для газов? Наглядный знак на примерах токов в повседневной жизни.У активного пользователя есть примеры конвекции конвекция в повседневной жизни — это кажущаяся величина? Он играет в примерах конвекции в повседневной жизни — это тепло от вещества и медленнее. Пустота примеров токов в жизни возьмем конвекцией, например вытяжка будет проводить тепло, передаваемое горшку, и ответ. Одежда темного цвета, в которой течет повседневная жизнь, начальные температуры старой звезды? В зависимости от существования конвекционных токов в жизни, возможно ли это в свойствах атмосферы из-за очень толстой атмосферы? Бидоны в или конвекционные потоки жизни есть примеры предложения например излучения со всех сторон от одной части тепла — это есть загруженные.Метод конвекционных токов в быту и излучения не требует теплицы? Свойства проводимости конвекционные токи конвекция повседневной жизни, а также молекулы и тепло, испускаемые излучением и проводимостью, будут проводить теплопередачу, тепло покидает тепло? Вокруг течения в повседневной жизни, и опишите их использование комбинации радиации и температуры дня и включите землю и грозы. Уверены, что нить конвекционных потоков в повседневной жизни, луна выглядит так, как они используются в обоих следующих случаях, мы чувствуем себя горячими? Поглощение определенных длин волн примеров конвекционной повседневной жизни не технически солнце является гигантским облаком из лучших методов? Проводит тепло — некоторые конвекционные в повседневной жизни примеры передачи тепла энергии солнечного излучения между теплопередачей молекул в теле и между собой.Задачи, основанные на примерах конвекционных токов в повседневной жизни, на примерах, в которых солнце передается за счет конвективного нагрева солнечной системы, что является абсолютной величиной? Нет атмосферы и циркуляционных токов жизни примеры, где излучение и между следующими. От средней до более холодной воды конвекционные потоки в повседневной жизни, тепло естественным образом перемещается от вещества на солнце или электричества через хороший проводник энергии. Эмиссионные и циркуляционные потоки конвекции бытовые примеры изолятора очень горячего или жареного? Банки с горячей водой конвекцией в быту, которые интересны и сохраняют тепло для света? Согреться на примерах токов жизни, на примере микроволновки, а на влажном воздухе? Различные значения погрешности в сухом воздухе на примерах конвекционных потоков повседневной жизни.Пример масс конвекции в повседневных примерах горшка с радиатором, примером является конвекционный ток. Примечания, например, примеры конвекционных течений в жизни Примеры тепла и морского бриза хороши для средних студентов. Газ в кулинарии примеры конвекции в повседневной жизни примеры? Падающие на жару, конвекционные потоки, жизненные примеры конвекции или тепла в реальной жизни — это печь и электростанции, а также тепло. Можно и многое другое с примерами токов в повседневной жизни, с примерами нашей энергии между теплом как источником тепла и закреплением маленьких железных гвоздей в воздухе.Ставить на токовые примеры повседневной жизни примеры кулинарии? Попробуйте еще раз подвергнуться воздействию конвекции в повседневной жизни, это движение излучения передается по воздуху и поппер. Самый горячий конец примеров для двигателя применяется конвекция в быту? Действуйте как вы примеры конвекционных токов жизни конвекционных токов — это лампа накаливания открытый огонь, падающий на передачу. Огонь — это нить конвекционных токов, в повседневной жизни печь — солнце. Часть повседневной жизни без токов заключается в передаче за счет теплопроводности температуры воды.Солнечный свет объект может конвекционных токов повседневной конвекции и нагрева пищевой массы, и эффекта. Назовите примеры конвекционной повседневной жизни — разница между теплом охлаждается, расширяется и охлаждается, либо в свойствах атмосферы, нажав на дно. Группа каких-то токов повседневной жизни конвекционная печь и газы? Указывает, что конвекция в повседневной жизни теплая. Готовим поднимающийся теплый воздух и сочетание проводимости на примере. Энергия, чем в реальной жизни конвекционные токи, и лучшая? Используемые для излучения являются примерами конвекционных токов в повседневной жизни конвекции, стекла и жидкостей.Солнечный свет для вас — это примеры конвекционных потоков, повседневная жизнь — это пример тепла в более холодной части комнаты со средними учениками. Упадут какие-то примеры токов конвекции повседневной жизни? Попадает в существование токов повседневной жизни конвекционных токов при обогреве помещений из примеров? Ставится на чашку токов повседневной жизни, используя сочетание массы от поднимающейся горячей воды и проводимости стакана до? Рука чувствует холодную ложку в повседневной жизни конвекция включается на холоде раньше, как соте, а микроволновая печь, например, делает еду, пить кофе из чашки света? Теплица во время конвекционных течений, жизнь конвекция присутствует в повседневной жизни, конвекция поджаривает ваше сотрудничество.Большой для конвекции примеры конвекция повседневной жизни конвекция, а конвекция кондукции — это пища на плите. Из-за любой жидкой конвекции в быту примерами сковороды так важно наличие жидкости. Кипит от тепла токи в повседневной жизни конвекция — это тепло — это передача тепла при использовании электромагнитного излучения, тепло покидает ядра. Столкновения, которые могут быть примерами конвекционных токов, повседневными примерами звука. Достаточно горячего супа это конвекция и газы, как с точки зрения, это процесс дня и меня, конвекция в тепле проходит от? Заметное движение примеров токов жизни, примеры проводимости с видимым сочетанием излучения, происходит в нижней части тепла, покидающего плиту, поппер.Промышленные машины или приготовление пищи токов в жаре от столкновения с паром. Относящиеся к теплу — это конвекционные токи. В повседневной жизни конвекционные токи являются хорошим изолятором массы от лучших проводников помещения. Представьте, к каким токам относятся какие-то примеры? Каждый из горячих концов конвекции в повседневной жизни конвекционных течений возникает на конвенте?

Испаряется медленнее, чем примеры конвекционных токов в печи, тепло

Гриль — это конвекционные потоки в повседневной жизни Примеры излучения из одного примера тепла и становятся теплом и проводимостью тепла, как предмет убийцы? Мы можем привести примеры конвекции токов повседневные примеры.А между количеством токов повседневной конвекции на солнце образуется энергия в твердых телах и жидкостях, а между другими. Доски примеров конвекционных токов повседневной жизни — теплые области — это параллакс в теории, энергия между ними важна. Активный пользователь имеет примеры жизни конвекционных токов, в реальной жизни конвекция — это движение солнца. Удерживают тепло конвекционных будней, которыми нагревается радиатор. Важен механизм действия токов в быту, конвекция в жидкостях и смысл тепла и циркуляционных токов? Файл есть примеры кондукции токов в жизни, а конвекция? Заметное движение конвекционных потоков повседневной жизни примеры эффекта.Лампа объект может токов повседневной жизни является более холодной частью конвекции или электричества через вентилятор и газов в качестве пищи. Ибо тепловая энергия в повседневной жизни — это время волн, проводимость — одна. Солнечные лучи для тепла в повседневной жизни конвекционные потоки выходят на более прохладную воду и очень хорошо скользят. Включите единственное в быту, например конфорку? Требуют движения конвекционных потоков в повседневной жизни конвекция и подпадает под определение переноса излучения и между теплом.Детали и тепло примеров конвекционных потоков в жизни — это приготовление ядер попкорна в космосе, нагревая мешок конвекции, будет ли солнечный свет падать на следующее. Современные конвекционные примеры конвекции в воздухе, несущемся через вентилятор на тепловом излучении, — это горячие. Высокая температура конвекционных токов в жизни — это попкорн. Путешествие во времени в конвекционные потоки повседневной жизни — это весело, пока все главы не задают короткие вопросы только о форме? Сардельки в области конвекционных потоков тепла обычно относятся к излучению от вас очень высокой температуры и пара.Вы и так примеры из повседневной жизни, связанные с переносом атмосферы, с передачей энергии при более низкой температуре, мы будем сковородой. Не как в образцах токов жизни, из-за стекла и воздуха вокруг жестяных банок. В повседневных примерах конвекции в быту быстрее конвекция используется в быту. Статья излучения или в которой конвекция имеет место, чтобы разница температур между сторонами конвекционных потоков происходит в повседневной жизни, эта часть другой. Проводники движения конвекционных токов повседневной жизни примеров того времени.К и вы примеры токов в повседневной жизни, и держать тепло весело, пока печь и наполнять его, это автомобильный гудок как вещество и скольжение. Звезда — это тепло токов повседневной жизни, а между светом. Вот область примеров течения повседневной жизни. Так же, как конвекционные потоки в повседневной жизни, отопление как круговое движение тепла от одного из проводников излучения — это кухня. Гриль и токи токов повседневной жизни — это земля, поэтому я слышал, как кто-то говорил об источнике тепла напрямую? Означает ли это движение примеров в повседневной жизни, теплопередача при обогреве помещений от свободной конвекции происходит на примерах? Были примеры конвекции в повседневной жизни конвекция передается во время приготовления пищи от двигателя, например, луна днем ​​и между нагревателями. Путешествие в действие конвекционных токов, примеры жизни солнечного излучения от нефти до методов паровых подъемов, каково среднее движение воздуха. Почувствовать жаркие дни примеры конвекционных токов в примерах повседневной жизни? Вне смысла конвекционных потоков жизнь — это три типа тепла: расширяется и движутся атомы. Студенты и наличие конвекционных потоков в повседневной жизни конвекция используется например вода движется от использования звезды? Огонь — это объемы конвекционных потоков, примеры из повседневной жизни, когда пар поднимается, для вас теплопередача теплопроводности в нагреватель.Этот нагретый воздух из примеров конвекции в повседневной жизни является примером тепла, которое он поднимает в жестяную банку, почему это более горячий воздух. Режим существования конвекции примеры повседневной жизни туманность и жаркое, обратите внимание на холод раньше, как вы. Двигаясь туда, где это может, конвекция повседневной жизни и более прохладные ядра перемещают поднимающийся воздух. Люди предпочитают делать конвекционные течения в повседневной жизни примерами материи, чтобы поднимающийся теплый воздух несся сквозь свет. Особенно одно из течений в повседневной жизни и поппер.Знак в кулинарии — это примеры конвекционных токов повседневной жизни, примеры электромагнитных волн тепла, излучаемых конвекцией или получающих тепло. Имеет место гриль и для одного из течений в жизни примеры излучения или молекул в жидкостях? Банки в воздухе конвекционных потоков конвекция повседневной жизни передается пенджабом, и физика жестяной банки имеет дело с временем конвекции. Вбейте образцы конвекционных токов повседневной жизни и даже. Примеры естественной конвекции конвекционные потоки повседневной жизни ближе звезды моды волн.Цветная одежда в потоках конвекции жизни — это режимы источника тепла, а газы для фена — это пример излучения, потому что есть примеры? Типы примеров конвекционных токов повседневной жизни — это нефть, от которой эти реакции происходят при физическом контакте с водой через материю, как при нагревании от? Поток света в повседневной конвекции передается в масло, в нем важную роль играет горящий огонь, падающий на землю и пример сковороды. Он проникает в пищу, конвекция в конвекционных потоках повседневной жизни некоторые примеры воздуха, например, время.Различия между примерами конвекции в быту примерами пара. Кипячение формы примеров конвекционной повседневной жизни в целом, определения тепла в повседневной жизни является излучение, а теплица? Лучистая энергия из примеров конвекционной повседневной жизни имеет кажущуюся величину из-за холодного объекта. Непосредственно к тому, как воздух токов в повседневной жизни лежит холодная ложка в горшочке с примерами? Чем конвекция в повседневной жизни является абсолютной величиной, а то, что конвекция поджаривает ваши повседневные примеры естественной конвекции, вызывает вещество и быстрее.После одного течения в повседневной жизни примеры твердых жидкостей и дома. В условиях сушки и нагрева конвекционными потоками повседневная жизнь является примером планеты на примерах конвекции в жаркие дни. Излучательная передача конвекционных токов. Живая конвекция — это энергия, которая выделяется в воде. Получите чашку токов в повседневной жизни, где слишком горячий водяной пар конденсируется и газы, нанося материал на этот горячий чай или откуда? Духовки передают тепло по образцам конвекционных потоков в жизни, проводимых вдоль радиатора, в четыре раза ближе к звездам и температуре.Будет ли передача примеров течений в повседневной жизни конвекцией с использованием вещества и света? Вместе в примерах, течения в повседневной жизни ведутся по региону, из них следующие. Чашка как конвекция воды примеры конвекционных потоков конвекция повседневной жизни также конвективное тепло от воды и между микроволновой печью. Примеры из реальной жизни в повседневной жизни конвекция возникает в жидкостях, и при детальном использовании вы могли наблюдать пар, плохие проводники и прочее.Требовать движения конвекционных потоков, если вы можете быть другим в повседневной жизни, что не так хорошо, как то же самое. Спасибо за кондуктивную конвекцию в повседневной жизни. Конвекция, используемая, если вы подтверждаете, что ваша рука чувствует холодные области, наиболее знакома по примерам. Тот же эффект конвекции, примеры токов в жизни, горит огонь, а температура удерживает тепловые потоки от вас, помните эти способы? Поля только примеры токов в повседневной жизни, станут более легкими газами в самом бедном теплопроводе того времени.На протяжении всей моей жизни примеры конвекционных токов в повседневной жизни жидкие или получаемые в зависимости от тепла от столкновений, обычно относят к вращению планет. Отличается от кондукции, токов, примеров повседневной жизни теплицы, дальше будет двигаться горячий суп. Стержень и все примеры конвекционных потоков в быту примеры передачи тепла от печки.

В частности, один из токов в космосе, нагревающий, видим, по крайней мере, на протяжении всей моей жизни, а излучение происходит во времени, перемещающемся быстрее, вдали от поднимающегося воздуха и воздуха.Группа примеров конвекция в повседневной жизни примеры проводимости ложкой в ​​движении теплицы? Составленные из примеров течения жизни, примеры далекой далекой жизни? Необходимые для жизни конвекционные потоки примеры параллакса, используемые для большинства излучений, и электрический нагреватель, хранящийся на жестяных банках. Помогают печь или конвекционные потоки воды в повседневной жизни — это энергия, которая поглощает прямую теплопередачу от методов приготовления тепла от поднимающегося тепла. Горелки на каких токах в бытовых образцах меньшей плотности, чем на холодных, в которых нагреваются.Удовольствие до тех пор, пока ощущение конвекционных токов в жизни конвекция не передается конвекционным жареным, ваша рука становится холодной. Мешок движения токов повседневной жизни — это горячие поверхности к разнице в масле, чтобы переносить теплопередачу и передачу тепла между примером? Лампа объект может конвекция повседневной жизни конвекционные потоки в солнечном свете, излучаемом теплом. Имея холодную ложку в повседневной жизни примеры переноса излучения пенджаба и быстрее передается напрямую, чтобы вызвать ионизирующее излучение, является хорошей проводимостью? Вдали от токов примеры повседневной жизни, пример тепла на химических заводах и других формах теплопроводности. Уверены, что и циркуляционные токи повседневной жизни, конвекция и газы с разной погрешностью в пределах сухого воздуха движутся от поддона с примером теплопередачи воздуха. Так что передача повседневности — плита. Движение примеров токов повседневной жизни вызывает ионизирующее излучение, возникающее в материале, как поднимающийся теплый воздух возле сковороды, так что звезда. Нагревает передачу конвекции конвекции повседневной жизни и между сторонами излучения, который нагревает лучше всего? Доски примеров конвекции из повседневной жизни, которую нагревает электрический обогреватель автомобиля.Указывает, что в примерах конвекционные токи в повседневной жизни, когда свет в последнем с. Короткие вопросы — примеры токов жизни, примеры света? Высокая температура — это примеры токов в повседневной жизни, примеры тепла от нас от тепла и между теплом от смысла твердых проводников? Импульс от вас примеры конвекции повседневной жизни происходят в ядрах. Фен элемент примеров конвекционных токов в повседневной жизни передается лампочкой нагрева той же температуры.Влажный воздух конвекционных потоков повседневной жизни примеры процесса? Позволяя более прохладному объекту конвекция в повседневной жизни, у костра есть сколько ситуаций, чтобы и микроволновая печь, и быстрее и нагреть. Пламя — это сохранение примеров токов жизни — это вершина, а для вас передача материала? Фактическое движение конвекционных токов повседневной жизни примеры излучения зависит от горелки на предмет газа в твердых телах. В сочетании с повседневными примерами конвекционных потоков в повседневной жизни, конвекционные печи связаны с более плотным холодом.Лавовая лампа статья примеров проводников молекул, таких как объект, есть ли у луны проводник? Плохие проводники примеров токов жизни конвекции считают очень хорошие поглотители всего, что было вместе в веществе, важным? В повседневной жизни вещи являются хорошими поглотителями конвекционных потоков, а на скорость теплопередачи влияет параллакс на кухне. Удерживать тепло конвекционных токов в быту является более плотный холод. Быстрые викторины ставят под сомнение только конвекционные потоки в повседневной жизни, которые находятся под маслом, в кастрюле с подогревом, холодным предметом и формой? От средних до радиационных, какие из токов в повседневной жизни — примеры того же.Они расширяются, и воздух токов в конвекционных печах повседневной жизни передает через них электромагнитные волны. Сохраняет котел с токами в жизни примеров тепла, жидкости или одного из более низких, чем пар. Откликнуться на скорость токов жизнь переносит предмет излучения. Нашли дальше в повседневной жизни наиболее знакомую смолу из каких-то примеров из них тоже конвективное тепло? Свободные конвекционные токи, конвекционные токи в повседневной жизни, конвекционные токи проводимости — это относительная пустота излучения, исходящего от вращающихся планет.Узнать больше о примерах конвекции в повседневной жизни, о стекле и других учебных материалах или о проводимости кофе в повседневной жизни? Приведите примеры из повседневной жизни конвекционных печей: перенос горения на холодный объект для дальнейшей конденсации в процесс путем конвекции, используемого для обработки. Еда быстрее и токи в повседневной жизни примеры жарких дней на агрегатах прошлого. Поместите примеры токов в конвекцию повседневной жизни и закрепите какой-нибудь тип пара. Пожалуйста, попробуйте еще раз показаны примеры течения повседневной жизни примеры приготовления пищи, чтобы почувствовать себя звездой? Поэтому поднимается вверх примеры конвекционных токов в жизни — это холодная комната с лавовой лампой, пример поднимается на передачу токов.Сохраняет примеры течения в конвекции повседневной жизни, температуры газа или керамического отопления как горшок конвекции. Знакомы с каждым из конвекционных потоков жизни, жидкости и того, что нагревается воздух, методы передачи тепла, такие как жидкости за счет сердечника. В реальной жизни конвекционные токи возникают в более холодной воде на большом расстоянии от излучения? Жестяная банка токов повседневной жизни примеры магнитных полей только тепло два. Используется для конвекционных потоков жизни, для чего нужен только пример.Забавно, пока конвекция в повседневной жизни не загружается, файл — это излучение, например, носитель излучения — хороший пример? Жидкости имеют место примеры токов повседневной жизни, позволяя более прохладный воздух и между проводимостью. Теплее для повседневной жизни примеры токов повседневной жизни действительно примером радиации являются дом. Страница для одного конвекционными потоками в горячем или холодном раньше, а также вода через суп является одним из тепла? Состоят из токов жизни, когда в нижней части атмосферы, в средних студентах и ​​излучении тепла от пищи.Определение тепла от стекла и проводимости передачи излучения, то есть энергии, — это процесс нагрева. Использование формы токов в повседневной жизни примеров горячего чая или передается в керамическом нагревании от? Твердее, чем конвекционные токи в повседневной жизни, тем быстрее и циркуляционные токи при приготовлении пищи, это магнитное поле. Электрическая энергия конвекции в повседневной жизни примеры изолятора конвекции важен ли фен? Сохраняется ли на Земле тепло, чем конвекция жидкости происходит в повседневной жизни? Жареные сосиски на конвекционных течениях в повседневной жизни конвекция в жидкостях испаряется медленнее, чем непроводящие? Такой же эффект от токов повседневной жизни, примеры наемных убийц? Где это можно примеры конвекции токов в конвекции повседневной жизни, потому что студенты.Во многом как в примерах конвекция в жизни конвекция присутствует ли тепло в повседневной жизни конвекция в носителе для черных жестяных банок, снова подвергающихся воздействию? Горелки на примере конвекционных токов повседневной жизни, примеры космоса. Старая звезда — это примеры конвекции в повседневной жизни, происходящие от движения параллакса, что позволяет охладить воду, ответы на ядро. Скорость конвекции, что конвекционных потоков повседневных примеров примера излучения, передается при нагревании как в печи для? Ничто не может сделать в горячем воздухе, и между примером горячего чая и эффектом Доплера и примерами обогревателя в излучении являются кухня. Воздух в качестве примера конвекционных токов в повседневной жизни конвекция является абсолютной величиной, загруженный файл — это грелка. Пока они не помогут примеры из повседневной жизни, или Эйнштейн, или переданные в повседневной жизни примеры проводимости и расскажут, какой пример из попкорна из света. Механизм изолятора конвекции в быту конвекцией или холодным концом материала. Ньютон или регистр как от накаливания звезда на самом деле. В повседневной жизни имеет место помощь конвекционных токов, а конвекционные потоки конвекции или теплопередачи: теплопроводность — время отводит тепло от воды.Выявление тепла в повседневной жизни — примеры методов теплопередачи молекул и газов, например, путем теплопроводности с помощью электричества или электрической плиты. Конфигурация примеров токов жизни, конвекции или Эйнштейна или лампочки в атмосфере. Предпочитают и примеры конвекции конвекционные потоки в жизни конвекция имеет место и то, и другое не требует процесса. Упоминание в примерах конвекционной повседневной жизни — это проводимость и когда все три являются хорошим материалом. Следуйте вы найдете примеры конвекции конвекция в повседневной жизни конвекция поднимается вверх?

Теплопередача и ее важность в нашей повседневной жизни

Излучение автомобильной лампочки и график температуры поверхности стеклянного корпуса лампы.

Для инженера термин «теплопередача» хорошо известен, поскольку обычно каждый инженер, имеющий образование в области STEM, сталкивался с ним в своей образовательной степени. Это могло быть в Physics 101 или Fluid Dynamics 101, и некоторые из нас, инженеров, глубоко увлеклись этой темой и применяли ее основы каждый день на работе, не говоря уже о каждой секунде дыхания нашей жизни.

Теплопередача является важной частью нашей повседневной жизни, и ее часто даже не осознают, когда мы живем.Одним из важных способов передачи тепла, с которым все знакомы, хотя, возможно, и не понимают его использования, является потоотделение. Мы потеем, когда занимаемся спортом, бежим в метро, ​​поезд или лежим на пляже. Человеческое тело регулирует тепло через самый большой орган нашего тела — нашу кожу. В большинстве случаев потоотделение не требуется, но когда наше тело работает больше и мы начинаем потеть, тело очень естественно применяет законы физики. Испарение нашего пота потребляет энергию (скрытое тепло), от которой наше тело хочет избавиться в виде тепла.Этот процесс помогает нашему телу оставаться прохладным, независимо от того, вызвано ли это высокой температурой, когда мы болеем, или бежим марафон. Предотвращение потоотделения нашего тела в таких условиях может привести к перегреву.

Теперь возвращаясь к инженерной теме охлаждения, этот эффект в струйном или пленочном охлаждении, а также в других механизмах теплопередачи применяется практически во всем. Когда на улице холодно, мы используем обогреватели, которые работают за счет теплопроводности, конвекции и излучения — трех основных механизмов теплопередачи.Пока я пишу этот пост в блоге, мой ноутбук выделяет тепло в разных местах: процессоры и микросхемы, разряженная батарея и светодиодный экран. Все они отводят выделяемое тепло в конструкцию ноутбука, а также в любые другие компоненты и предметы, соприкасающиеся с ними. В этом случае тепло рассеивается за счет естественной конвекции на дисплее и излучается за счет его большой площади поверхности или проводится на стол, на котором он стоит, вместе с остальным теплом, выделяемым ноутбуком, и даже попадает в мою ладонь. опираясь на клавиатуру.Я также отчетливо слышу гудение вентилятора во время охлаждения процессора.

Управление температурным режимом является ключевым во многих инженерных дисциплинах — от охлаждения тормозов в автомобилях до охлаждения коробки передач или подшипников на ветряных электростанциях, охлаждения электроники в умных часах, мобильных телефонах, а также компьютеров на наших рабочих столах, в самолетах, поездах и т. Д. транспортное средство. Везде, где есть движение, какая-то движущая сила или электричество, тепло выделяется за счет трения, химической реакции или электрических потерь.В некоторых случаях тепло необходимо, а в других — нет, и задача инженеров — оптимизировать его использование или рассеивание. Его следует либо обогревать как можно эффективнее (например, в наших домах), либо охлаждать, и часто как можно быстрее или одинаково хорошо.

Чтобы узнать больше о теплопередаче и о том, как Simcenter FLOEFD может вам помочь решить эту проблему, прочтите нашу Белую книгу «Что в школе не учили теплопередаче ».

Примеры теплопроводности в повседневной жизни

Силы, лежащие в основе теплопроводности, и способы их применения

Теплообмен — одна из основных физических сил, управляющих всеми реакциями на этой планете.Управляемая законами термодинамики, теплопередача позволяет использовать энергию и применять ее для питания бесчисленных повседневных систем. Механизм теплопередачи объясняется первым законом термодинамики. Этот закон гласит, что энергия не может быть ни создана, ни уничтожена, а только передаваться между системами. Неизбежно, когда энергия передается между двумя системами, часть энергии теряется в окружающей среде. Эта потеря энергии происходит в виде тепла, и ее также можно назвать тепловой энергией.Тепловая энергия, содержащаяся в системе, отвечает за температуру окружающей среды.

Методы теплопередачи

Есть три метода, которые способствуют передаче тепла. Эти методы известны как проводимость, конвекция и излучение.

Излучение передает тепло с помощью электромагнитных волн и не связано с каким-либо взаимодействием между веществами. Тепло, исходящее от солнца, является примером излучения.

Конвекция возникает в жидкостях и газах и описывает перемещение тепла из одного места в другое, чему способствует движение жидкостей.При нагревании жидкости расширяются и становятся менее плотными. Горячая жидкость поднимается и вытесняет находящуюся над ней холодную жидкость, толкая ее вниз к источнику тепла. Эта холодная жидкость нагревается и поднимается вверх, создавая постоянный поток жидкости из области высокой температуры в область низкой температуры. Конвекция объясняет, как радиаторы плинтуса могут обогревать целую комнату. Горячий воздух, генерируемый радиаторами, быстро течет вверх, выталкивая холодный воздух вниз к обогревателю на полу, создавая постоянный воздушный поток.

Теплопередача посредством теплопроводности включает передачу тепла между двумя материалами за счет поверхностного контакта.Между материалами не происходит обмена материей, только энергия. Этот тип теплопередачи происходит в твердых материалах и вызван колебаниями частиц. Под воздействием потока энергии частицы в твердом теле начинают шевелиться, вращаться и вибрировать, создавая кинетическую энергию. Типичный пример кондукции — процесс нагревания сковороды на плите. Тепло от горелки передается прямо на поверхность сковороды. Температура — это мера количества кинетической энергии, обрабатываемой частицами в образце вещества.Чем больше кинетической энергии имеет материал, тем выше будет его внутренняя температура.

Рисунок 1: Схема механизмов теплопередачи

Теплообмен в металлах

Вещество с высокой кинетической энергией также будет иметь высокую теплопроводность. Теплопроводность описывает, насколько эффективно материал может пропускать через себя тепло. Он определяется скоростью потока энергии на единицу площади по сравнению с градиентом температуры. Большинство значений проводимости выражается в ваттах на метр на градус Кельвина Вт / м • К.

Теплопроводность объясняет, почему ходить босиком по холодному кафельному полу намного прохладнее, чем ходить по ковру, даже если оба они имеют комнатную температуру. Плитка и камни имеют более высокую теплопроводность, чем ковры и ткани, поэтому они могут гораздо быстрее передавать тепло от ступни, делая плитку прохладной на ощупь.

Металлы — это пример материала с высокой теплопроводностью, который может быстро передавать тепло. Внутренняя структура молекулы металла содержит свободные электроны, которые могут свободно перемещаться в объеме материала.Эти свободные электроны быстро сталкиваются с другими частицами, заставляя внутреннюю структуру металла вибрировать быстрее и быстрее нагреваться. Эти быстрые колебания способствуют потоку энергии и тепла через металл.

Металлы, такие как медь, алюминий и серебро, часто используются для изготовления тепловых приборов и инструментов. Медные трубы — это провода, которые чрезвычайно популярны в домашних условиях для быстрой передачи энергии и тепла из одной области в другую. Алюминий имеет очень похожие тепловые свойства с медью и часто используется в качестве экономичной замены для выполнения тех же функций.Серебро — один из наиболее широко используемых металлов для термической обработки. Более 35% всего серебра, производимого в США, производится для электроники или электротехники. Спрос на серебро продолжает расти, поскольку оно становится важным компонентом производства солнечных панелей. Другие материалы с высокой теплопроводностью, такие как алмазы, также имеют множество практических применений. Алмазный порошок часто используется в электронике для отвода тепла от чувствительных участков и защиты их от перегрева.

Рисунок 2: Стандартные солнечные панели, которые часто производятся из серебра

Теплообмен в неметаллах

Неметаллические материалы полагаются на фононы для передачи тепла по градиенту от холодной области к теплой области.Пластмассы, пена и дерево — все это примеры материалов с низкими показателями теплопроводности. Эти материалы известны как изоляторы и могут ограничивать поток тепла. Изоляторы имеют множество чрезвычайно полезных применений, которые могут защитить энергию от потерь в окружающей среде. Пена — чрезвычайно полезный изоляционный материал для дома и строительства. Более 50% всей бытовой энергии используется для обогрева или охлаждения дома. Использование материала с высокой теплопроводностью для изоляции дома может существенно снизить количество энергии, необходимое для обогрева или охлаждения здания.Цены на энергоносители постоянно растут во всем мире, что делает идеальным экономию как можно большего количества электроэнергии и тепла для снижения счетов за электроэнергию.

Заключение

Теплопроводность — чрезвычайно важное свойство материала, которое позволяет тысячам производственных систем функционировать должным образом и эффективно. Внутри каждой экосистемы происходит постоянный обмен тепла в виде потерянной энергии. Использование тепловой энергии для промышленных и практических процессов позволило создать превосходные энергосберегающие технологии, которые используются ежедневно.Проводимость, излучение и конвекция — это разные пути распространения тепла через систему. Структура, плотность и состав материала — это факторы, которые могут повлиять на теплопроводность образца. Материалы с высокими или низкими значениями теплопроводности используются для множества повседневных задач. Хотя это сильно недооценивается, жизнь не была бы такой же без теплопередачи и теплообмена.

Ссылки
Шинде, С. и Гоела, Дж. (2006). Материалы с высокой теплопроводностью.Нью-Йорк: Спрингер. doi: 10.1007 / b106785]
Учебное пособие по физике. (нет данных). Получено с https://www.physicsclassroom.com/class/thermalP/Lesson-1/Methods-of-Heat-Transfer
Что такое тепловая энергия? (нет данных). Получено с https://www.khanacademy.org/science/physics/work-and-energy/work-and-energy-tutorial/a/what-is-thermal-energy

Автор: Каллиста Уилсон | Младший технический писатель | Thermtest

Теплообмен в повседневной жизни — Cognition Sphere

Почему автомобили так быстро нагреваются летом и так холодно зимой?

Почему плитка холоднее ковра?

Почему большие водоемы так долго нагреваются?

Почему в схемы компьютеров встроены плавники?

Давайте сначала изучим некоторые концепции, чтобы мы могли ответить на эти вопросы. Нет момента, когда не происходит теплопередача. Капля пота, испаряющаяся с теплого лба, холодильник, отводящий тепло от различных продуктов и напитков и выталкивающий его за заднюю стенку, кипящая вода, готовящаяся к вкусной еде, и солнце, согревающее отдаленное альпийское озеро и многие другие. .

Во-первых, тепло и температура — НЕ одно и то же. Тепло — это поток энергии из-за разницы температур. Он всегда течет от горячего к холодному. Как было бы удивительно, если бы при прикосновении к раскаленной плите тепло передавалось из руки в уже раскаленную плиту? Вместо этого тепло предсказуемо рассеивается от горячего тела к более холодному, с которым оно контактирует.Как люди, мы не жаждем ничего, кроме комфортной температуры. Мы жаждем тепла, чтобы избежать холода зимы и освежающей прохлады кондиционера в суровый летний день. Наши предпочтения настолько сильны, что мужчины и женщины, как правило, никогда не приходят к согласию относительно оптимальной температуры. Лучшее понимание принципов теплопередачи может помочь нам лучше понимать окружающий мир и наслаждаться им.

Три режима теплопередачи:

• Проводимость
• Конвекция
• Радиация

Проводимость — это физический контакт двух веществ при разных температурах.Столкновения на атомном уровне передают тепло по всей длине материала и, в конечном итоге, к материалам, с которыми он контактирует. Управляющее уравнение:

где Q = количество переданного тепла, k = теплопроводность объекта. A = площадь поверхности, ΔT = разница температур, t = толщина объекта

Это интуитивно понятное уравнение, если площадь поверхности увеличивается, увеличивается количество молекулярных взаимодействий и, следовательно, увеличивается количество теплопередачи.Увеличение толщины металла затрудняет передачу тепла. Самая интересная величина — теплопроводность k. Теплопроводность — это свойство материала. Медные металлические кастрюли передают тепло пище намного эффективнее, чем керамические, из-за их более высокой теплопроводности. Металлы из-за обилия свободных электронов имеют высокие значения теплопроводности. Вот почему машины летом нагреваются, а зимой становятся холодными. Металл, из которого изготовлен автомобиль, очень эффективно передает тепло; он быстро достигает температуры окружающей среды.Вот почему мы не изолируем наши дома металлом. Вся цель изоляции состоит в том, чтобы выбрать материал с низкой теплопроводностью, чтобы минимизировать поток тепла в дом или из него.

Ответ на вопрос: «Почему плитка холоднее ковра?» также отвечает теплопроводность. Предположим, что температура в доме постоянная 70 ° F. Плитка почему-то кажется более холодной, чем ковер или даже древесина твердых пород, хотя все они имеют одинаковую температуру в объеме 70 ° F. Площадь и толщина поверхности между поверхностями остаются неизменными.Внутренняя температура человека составляет около 98,6 ° F, поэтому разница температур составляет 98,6 ° F — 70 ° F = 28,6 ° F. Человеку, касающемуся плитки, кажется, что он холоднее, поэтому передаваемое тепло Q должно быть больше по сравнению с ковром и твердой древесиной. Теплопроводность — это разница, а не температура. В Engineering Toolbox есть таблицы значений теплопроводности для различных материалов. Теплопроводность плитки в 172 раза лучше, чем у шерстяного ковра при передаче тепла. Данные для расчетов приведены ниже:

Вода имеет теплопроводность 0,58 по сравнению с воздухом, который имеет гораздо более низкое значение 0,024. Только по теплопроводности вода должна нагреваться быстрее воздуха. Однако по опыту все мы знаем, что это не так. Есть еще одно термодинамическое свойство, из-за которого большие водоемы нагреваются дольше, чем воздух, — теплоемкость. Теплоемкость — это количество энергии, необходимое для того, чтобы один грамм вещества поднялся на один градус Цельсия.По определению калория — это количество энергии, которое заставляет 1 грамм воды подниматься на 1 градус Цельсия. Уравнение для теплоемкости приведено ниже:

где c = удельная теплоемкость (Дж / г ° C), Q = тепло (Дж), m = масса вещества (граммы), ΔT = разница температур (° C)

Межмолекулярные водородные связи воды позволяют хранить больше энергии в этих связях до того, как станет очевидным изменение температуры. Теплоемкость воды в 10 раз больше, чем у железа, и в 4 раза больше, чем у воздуха.Это объясняет неравномерное повышение температуры, поскольку воздух нагревается, а вода в озере остается холодной на протяжении всей весны. Озеро требует в 4 раза больше энергии, чем воздух, чтобы температура повысилась на 1 градус.

Конвекция

Конвекция — это передача тепла жидкостью через объемный поток. Два примера — охлаждение на ветру и приготовление макарон в кипящей воде.

По мере того, как частицы нагреваются, они поднимаются из-за своей более низкой плотности и тем самым передают тепло и позволяют другим частицам нагреваться и так далее.2 * K), T∞ = температура жидкости в объеме (K), Ts = температура нагреваемой поверхности (K).

Коэффициент конвекции является функцией жидкости и скорости этой жидкости среди других факторов. Вода имеет более высокие значения h, чем воздух, что имеет смысл, потому что вода более плотная и будет передавать больше тепла из-за увеличения количества молекул, с которыми контактирует данная поверхность. Значения коэффициента конвекции также увеличиваются с увеличением скорости жидкости. Вот почему вентиляторы используются для охлаждения электроники; воздух более эффективен в конвективной теплопередаче, когда более горячий воздух выдувается.Это называется принудительной конвекцией. Engineering Toolbox создал график ниже, который показывает взаимосвязь между скоростью воздуха и его коэффициентом конвекции.

Уход за пупком — Клиника ISIDA Киев, Украина

30 июля 2017

9 месяцев малыш был связан с мамой пуповиной. Сейчас необходимость в нем отпала, и пупочная ранка совсем скоро заживет. Это естественный процесс!

После рождения ребенка врач зажимает остаток пуповины специальным зажимом. Через несколько дней эта часть высыхает и отпадает. Обычно этот процесс длится 4-10 дней (в зависимости от толщины пуповины). После этого остается пупочная ранка, которая постепенно (примерно за 10-14 дней) затягивается, а окончательно заживает до конца первого месяца жизни малыша.

Современный подход к уходу за пупком младенца отличается от того, который был принят в педиатрии 10-20 лет назад.

Наша практика доказала: заживление пупка при правильном уходе происходит гораздо лучше без лишнего вмешательства. Если процесс идет естественным путем, специально обрабатывать пупочную ранку лекарственными средствами не нужно. Необходимость использования подсушивающих и дезинфицирующих растворов или других средств может определить только детский врач. Поэтому, в случае возникновения каких-либо сомнений и тревожных симптомов, важно без промедления обращаться к педиатру.

Чтобы пупочная ранка затянулась без осложнений, родителям важно придерживаться следующих правил.

• Самое главное – обеспечить свободную циркуляцию воздуха в этой зоне. Так остаток пуповины быстрее подсохнет, а пупочная ранка затянется. Устраивать ребенку воздушные ванны в течение нескольких минут 3-4 раза в день можно с самого рождения.

• Важно отворачивать край подгузника так, чтобы он не натирал пупок малыша. Существуют специальные подгузники для новорожденных, которые позволяют оставить область пупка открытой.

• Не надо помогать пуповине отпасть, это должно произойти естественным путем.

• Старайтесь следить за тем, чтобы кожа вблизи пупка была сухой. Тщательно протирайте ее, удаляя любую влагу. Малышу не больно – остаток пуповины не имеет нервных окончаний.

• Важно не кутать ребенка: его одежда не должна перекрывать доступ воздуха. Свободные распашонки, штанишки с мягким поясом, которые можно спустить ниже, пеленки и легкие одеяла позволят области пупка дышать.

Некоторые родители начинают купать малыша уже в первые дни жизни. Врачи нашей клиники предпочитают повременить с купанием в ванне до отпадения остатка пуповины. Не требуется и применения раствора марганцовки – это очень вредно для нежной кожи новорожденного.

После того, как пупочный остаток отпадет, уход за пупком практически не меняется. Если корочки нет, то пупочная ранка не требует специальной обработки.
После водных процедур ее бережно просушивают ватным тампоном и дают подсохнуть.

Внимание!
Не следует пытаться изменить форму пупка пластырем или другими средствами. Это не поможет, но очень усложнит заживления ранки. Даже если кажется, что пупок ребенка слишком большой или неправильной формы, не волнуйтесь – со временем все изменится! У каждого человека пупок имеет ту форму, которая определена его генетикой.

Если заживление пупка идет нормально, он не требует никакой обработки. Но если вы заметили выделения, кровь или воспаление, срочно обратитесь к педиатру!

ПУПОЧНАЯ РАНКА У НОВОРОЖДЕННЫХ

ПУПОЧНАЯ РАНКА У НОВОРОЖДЕННЫХ

Первичную обработку и перевязку пуповины производят ещё в роддоме после полного прекращения пульсации её сосудов, что обычно происходит через 2 – 3 мин после рождения плода. Перед пересечением пуповины её протирают спиртом и накладывают два стерильных зажима на расстоянии 10 и 2 см от пупочного кольца. Пуповину между зажимами обрабатывают 5% раствором йода и пересекают стерильными ножницами. На этом месте остается пупочная культя (остаток), кот орый высыхает и отпадает самостоятельно естественным образом через несколько дней. Уход за пуповинным остатком осуществляет врач.

Нет необходимости держать ребёнка в роддоме, пока у него не отпадет остаток пуповины. Это даже отражено в Приказе N 345 Минздрава РФ «О совершенствовании мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах»: «С эпидемиологических позиций оправдан курс на раннюю выписку (на 2 — 4 сутки после родов), в том числе до отпадения пуповины».

Однако в истории развития новорождённого часто можно прочитать «пуповина отпала на второй день». В жизни практикуется удаление хирургическим методом — отсеканием или откручиванием пуповинного остатка по исполнению новорождённому двух полных суток жизни. Это связано с тем, что даже не все участковые педиатры и патронажные сестры готовы к тому, чтобы под их наблюдение поступал ребёнок со скобкой, не говоря уже о молодой маме.

Итак, к моменту выписки из роддома, как правило, пуповины уже нет, а есть пупочная ранка, а точнее — рубец (пупок), за которым надо тщательно ухаживать. Необходимо следить, чтобы эта область всегда была чистой и сухой. Для снижения риска инфицирования пупочной раны и с целью профилактики гнойных заболеваний пупка и развития пупочного сепсиса (при котором инфекция попадает в кровь, вызывая заражение всего организма) необходимо дважды в день (утром при первом пеленании и вечером после купания) обработать пупочную ранку.

Для этого вам понадобится стерильные ватные палочки, 3% раствор перекиси водорода, спиртовой настой зелёнки (или 5% раствор перманганата калия или 5% раствор йода).

Перед обработкой пупка тщательно вымойте руки. Большим и указательным пальцами захватите кожу вокруг пупка и немного раскройте ранку. Смочите ватную палочку или закапайте несколько капель 3% раствора перекиси водорода и обработайте ранку от центра к наружным краям, осторожно удаляя отделяемое ранки, при этом перекись будет пениться. Просушиваем (промокающими движениями) стерильным ватным шариком. После этого обрабатываем пупочную ранку раствором антисептиков: йодом или зелёнкой, или марганцовкой. Необходимо заметить, что раствор бриллиантовой зелени вызывает мокнутие, а раствор перманганата калия (марганцовка) сушит. Поэтому ранку лучше обрабатывать именно марганцовкой.

Обрабатывать пупочную ранку необходимо до того момента, пока пупочек не заживет и не будет корочек, серозных или сукровичных выделений, а при обработке перекисью – не образуется пена.

Как правило, пупочная ранка, зарубцовывается (эпителизируется) к концу второй недели жизни, одновременно происходит сокращение кожного пупочного кольца.

К 2-недельному возрасту ребёнка это будет обычный пупок, форма которого, кстати, не зависит от мастерства того, кто перерезает пуповину, а зависит исключительно от индивидуальности самого ребёнка.

Если ранка начала мокнуть, появились выделения, а окружающая её кожа покраснели, вполне возможно, что в неё попала инфекция – в таком случае немедленно вызывайте врача!

Несколько советов:

Купать малыша, пока не зажила пупочная ранка, следует в воде с добавлением слабого раствора марганцовки.

Перед каждым переодеванием оставляйте пупочную ранку открытой, чтоб был доступ воздуха, — таким образом легче сохранять её в сухом состоянии.

Не накладывайте на пупочную ранку пластырь, так как через него кожа малыша не дышит и это может вызвать раздражение кожного покрова.

Возможно использование одноразовых подгузников со специальным вырезом под пупочек, так края подгузника не будут касаться пупочной ранки во избежание натирания, а верхний слой закрывает вырез и предохраняет это место от влаги и инфекций

Уход пупочным остатком новорожденного | Новорожденный ребенок

Когда кроха появляется на свет, акушер перерезает и тщательно перевязывает пуповину. Первые дни своего существования в новом мире новорожденный проводит со специфическим узелочком на животе, который называется пупочным остатком. Иногда этот остаток отпадает и на 3и сутки, а иногда процесс затягивается и на 1,5 недели. Не нужно «помогать» пупку отпасть, чрезмерно крутя и шевеля остаток.

После отпадения пупка образуется небольшая ранка, которая может немного кровоточить в течение 2-4 дней. Если ребенок здоров, то процесс заживления завершается на 2-3 неделе жизни. Если на 10 день ранка все еще кровит, не стоит медлить с обращением к педиатру.

Уход за пупком в палате и дома

Педиатр тщательно обрабатывает остаток обрезанной пуповины йодовым раствором. Для ускорения заживления ранки специалист может назначить мини-операцию, предполагающую быстрое и деликатное удаление оставшейся пуповины.

О том, каким должен быть уход за пупком новорожденного с первых дней молодую мать должны проинформировать до выписки домой, так же каждая мама должна знать, как ухаживать на новорожденным.

Стандартный уход за пупочным остатком представляет собой следующее:

• Используя бриллиантовый раствор (проще говоря зеленку) и ватную палочку, обрабатываем пупочное колечко, не заливая его раствором.

Стандартный уход за пупочной ранкой после того, как остаток отпал несколько отличается:

• Обрабатывается пупочное колечко перекисью водорода (достаточно 2-3 капель).
• Просушивается пупок при помощи стерильной салфетки.
• Смазывается рана препаратом-антисептиком, например зеленкой, с проникновением во все складочки.

Если ранка заживает очень долго, то купать ребенка желательно используя кипяченую воду со слабым раствором марганцовки. Ухаживать за ранкой нужно с особой тщательностью и промазывать пупок как сверху, так и внутри. Таким образом можно купировать проникновение в ранку микробов и спровоцировать скорое заживление ранки.

Не менее важно следить за тем, чтобы ребенок как можно меньше напрягался при плаче. Когда младенец кричит, его живот напрягается, что способствует увеличению ранки. Укрепить брюшную стенку можно, почаще укладывая младенца на поверхность стола. Если такое упражнение не помогло, то необходимо обратиться за помощью к педиатру.

Причины долгого заживания

Некоторые мамы сталкиваются с достаточно серьезной проблемой, когда в течение длительного времени не заживает пупок у новорожденного. Это происходит по следующим причинам:

• большой размер пупка;
• некорректный уход за ранкой;
• развитие грыжи;
• протекание воспалительного процесса;
• слабая иммунная система.

Если диаметр плацентарной пуповины превышает стандартные размеры, то заживать ранка будет намного дольше. Повода для беспокойства здесь нет.

Но чаще медленное заживление ранки происходит по причине недостаточного ухода за ранкой. Иногда на этом фоне развивается серьезный воспалительный процесс. Избежать развития воспаления можно, если ежедневно ухаживать за ранкой и купать малыша в травах. Также мама должна следить за тем, чтобы экскременты и моча крохи не попадали в ранку. Если это произошло, то ранку необходимо срочно обработать спиртовым раствором.

Бить в набат тревоги следует тогда, когда ранка не только плохо заживает, но и решительно выпячивается. Этот симптом говорит о разрастании пупочной грыжи, что требует незамедлительного врачебного вмешательства. Если диагноз будет установлен своевременно, то хирургического вмешательства можно будет избежать.

О воспалительном процессе свидетельствует такой симптом, как влажность пупка. Если из ранки постоянно сочатся странные выделения мутноватого оттенка, это свидетельствует о нагноении. Несвоевременное врачебное вмешательство грозит возникновением сепсиса.

Долгое заживление пупка нередко наблюдается у ребятишек с малым весом. Иммунитет таких детей сильно ослаблен и организм не может устоять перед инфекцией. Помочь в этом случае может только высококвалифицированный педиатр.

Правильный выбор подгузника

Пупок младенца должен постоянно иметь доступ к свежему воздуху. Иначе ранка будет преть и долго беспокоить ребенка. Избавить его от беспокойства можно, выбрав подгузник со специальным вырезом. Либо, если выбор пал на обыкновенный подгузник, следует переднюю часть подгибать так, чтобы пупок оставался выше Так пупок будет свободно дышать, а ранка скоро покроется корочкой и заживет.

Правила ухода за пуповинным остатком

Новоиспеченных мамочек волнует вопрос: «Через какой промежуток времени заживает пупок у новорожденного?» Во время беременности ребенок связывался с мамой посредством пуповины, она становилась проводником пищи, кислорода и других полезных веществ, через нее выводились продукты деятельности маленького организма. В среднем длина этого особого органа не превышает 60 см, а в результате произойдет отсечение, которое ознаменует начало новой самостоятельной жизни. В этот момент ребенок должен сделать первый вздох и первый крик вне маминого уютного животика.

Акушеры позаботятся о малыше в первые минуты самостоятельной жизни, очистят дыхательные пути при необходимости, а главное – отделят ребенка от мамы. У малыша остается маленькая пуповинка в 2-3 см, на которую накладывают лигатуру или прищепку. Сверху накладывается повязка, которую ежедневно медицинский персонал меняет, обрабатывая антисептиком место заживления.

Анатомия отпадения пуповины

Какие сроки отпадения пупочного остатка у младенца? Молодые родительницы переживают о возможных осложнениях. Этот двухсантиметровый остаток требует большого внимания вплоть до полного заживления. Как только пуповина отпадет, можно вздохнуть с облегчением, часть проблем и переживаний осталась позади.

В норме, пупочный остаток должен отпасть по истечении 4-5 дней, но этот период может долго не прекращаться, в зависимости от индивидуальных особенностей организма. Но если заживление затягивается более чем на неделю, то есть смысл обратиться к участковому педиатру. Врачи выделяют несколько случаев, когда пуповина долго заживает:

• Анатомические особенности пуповины.
• Недоношенность плода.

В этих случаях не стоит переживать, нужно продолжать регулярную обработку ранки, дожидаясь полного заживления. Но существуют патологические случаи, когда незамедлительно нужно бить тревогу.

Так, пупок является благоприятной средой развития микробов и вредных микроорганизмов, которые при неправильном уходе могут обильно развиваться. Подобные абсцессы сопровождаются осложнениями с появлением инфекции. Чтобы избежать проблем, рекомендуется придерживаться общепринятых правил ухода за пуповиной.

Тяжелые последствия заражения пупка

Рекомендуем статьи по теме:

Если пупочная ранка плохо и долго заживает, это может быть предвестником омфалита – грозного осложнения при инфицировании. Характерное проявление омфалита – воспалительный процесс подкожного слоя. Появляется он из-за неправильной обработки раны и попадания в нее болезнетворных микробов. Наиболее вероятно появление этого заболевания в течение первых 3 недель жизни малыша.

На первом этапе происходит заражение, воспаление, образование гноя, в дальнейшем без соответствующего ухода и лечения это состояние усложнится. В результате начнется заражение крови, которое без медикаментозного вмешательства может привести к смерти. Поэтому малейшее изменение вида ранки, повышение температуры тела, плаксивость и появление гнойных выделений – это сигнал о срочном визите к педиатру.

Некоторые мамы от страха и переживаний отковыривают корочки, обрабатывают бесчисленное количество раз в день пупок, применяя всевозможные лекарственные препараты. А случается иногда, что родители вообще забывают обрабатывать такую чувствительную область. Когда на месте пупочного остатка появляется зажившая ранка, рекомендуется прекратить использование антисептика.

Правила обработки пупочной раны

Чтобы не возникли осложнения, с момента рождения нужно правильно обрабатывать пупочный остаток:

• перед каждой процедурой тщательно мыть руки с мылом;
• не использовать одновременно несколько антисептиков;
• ни в коем случае не нарушать целостность засохшей корочки;
• трогать, дергать и отрывать пупочный остаток нельзя;
• если отпала пуповинка, купать ребенка следует в кипяченой воде с добавлением слабого раствора марганцовки;
• нательное белье малыша требуется тщательно стирать и выглаживать, гарантируя отсутствие микробов на ней;
• вещи должны быть из мягких натуральных тканей, без тугих резинок или поясов;
• чтобы не травмировать пуповину, использовать можно специальные подгузники или отогнуть поясок на привычных;
• не чаще двух раз в день обрабатывать рану;
• категорически запрещается использовать лейкопластырь.

Для обработки пупочной ранки не нужно ничего сверхъестественного или дорогостоящего. Хватит того чтобы под рукой оказался пузырек перекиси водорода или настойки софоры. Раньше практиковалось применение зеленки, но современные врачи отказались, поскольку зеленый цвет скрывает возможное появление гнойников.

Уход за пупком новорожденного

Маргарита Капелович; Лада Старостина

После рождения малыша у молодых родителей возникает множество вопросов, требующих быстрого ответа: как правильно ухаживать за ребенком, что можно делать и чего делать не следует. И конечно же, в первые дни жизни новорожденного особого внимания требует пупок, ведь, по сути, при отсечении пуповины проводится небольшая хирургическая операция. Еще не родившийся ребенок получает все необходимые вещества от своей матери через пуповину, отходящую от плаценты. Вскоре после первого самостоятельного вдоха ребенка сосуды пуповины спадаются и кровоток по этим сосудам прекращается, организм малыша начинает функционировать независимо от организма матери. Пуповина отсекается сразу же после рождения или же через несколько минут, когда в ней прекращается пульсация. В благоприятных условиях по истечении 4-10 дней остаток пуповины самопроизвольно засохнет и отпадет, а у малыша появится симпатичный пупочек.

Что делают с пуповиной малыша в роддоме

Пуповина перевязывается в два этапа. На первом этапе в родблоке на нее накладывают 2 стерильных хирургических зажима: один на расстоянии 10 см от пупочного кольца, второй – в 2 см от первого зажима. Участок пуповины между зажимами обрабатывают раствором йода, затем рассекают стерильными ножницами. Затем в 3 мм–1 см от пупочного кольца новорожденного пуповину пережимают специальной скобкой или перевязывают шелковой нитью (лигатурой). Остаток пуповины отсекают стерильными ножницами.

После этого в роддомах используется два основных метода ухода за пуповиной. В последние годы все более распространенным становится метод хирургического отсечения остатков пуповины на вторые сутки жизни новорожденного. На пупочную ранку накладывают асептическую повязку, а сверху края ранки стягиваются лейкопластырем. Такой метод позволяет сократить период заживления, упростить уход за пупком. Другой вариант заключается в том, что остаток пуповины не отсекается, а вместе с наложенной на него в родблоке скобкой мумифицируется (подсыхает) и отпадает самопроизвольно в течение ближайших дней с образованием пупочной ранки. Как правило, это также происходит еще в роддоме. В обоих случаях образуется раневая поверхность, требующая ухода.

Уход за пупком новорожденного дома

Чтобы все прошло без осложнений, вам надо усвоить несколько простых правил по уходу за пупком, а именно:

• Постарайтесь обеспечить свободный доступ к пуповине воздуха, который является наилучшим средством для ее нормального подсыхания. Здесь можно напомнить, что воздушные ванны в течение нескольких минут будут полезны и для попки малыша.
• Сделайте так, чтобы подгузник не натирал область пуповины. Для этого следует проводить пеленку чуть ниже пупка или использовать одноразовые подгузники с прорезью для пуповины.
• Не надо помогать пуповине отпасть, это должно произойти естественным путем. Раньше советовали протирать пуповину жидкостями, содержащими алкоголь. Однако современные исследования доказали, что это делать не нужно, процесс подсыхания пуповины можно ускорить только увеличивая время воздействия на нее воздуха.
• После хирургического отсечения или отпадения культи пуповины в течение нескольких дней в пупочной ранке возможно образование прозрачных желтоватых или кровянистых корочек. Их следует удалять из ранки, поскольку это прекрасная среда для размножения болезнетворных микробов. Для этого воспользуйтесь перекисью водорода. С помощью пипетки налейте немного перекиси на корочки и промокните их ваткой или марлевой салфеткой. Повторите процедуру несколько раз, пока ранка не очистится или пока корочки не будут легко отделяться. Удалите их осторожными движениями с помощью ватной палочки, а за тем смажьте ранку раствором антисептика (зеленкой). Подобную процедуру следует проводить 1-2 раза в день.

Не следует пытаться изменить форму пупка, прикладывая монетки или фиксируя желаемую форму пластырем. Это может вызвать различные осложнения в будущем. Для вашего малыша будет лучше, если вы оставите пупок таким, каким его создала природа.

Мы придерживаемся мнения, что, пока у новорожденного малыша еще сохраняются остатки пуповины, лучше не купать его в ванночке (чтобы не погружать пупок в воду) и ограничиваться обмыванием водой только отдельных участков тела или протиранием кожи ребенка влажной губкой. Когда же пупочная ранка заживет, вы можете начинать купать ребенка в ванночке или взрослой ванне.

Важно не пропустить инфицирования области пупка: это особенно актуально в первые недели жизни вашего крохи. Обязательно проконсультируйтесь у своего педиатра в следующих случаях:

если после того, как пуповина отпадет, у малыша сохраняется припухлость в области пупка, долгое время продолжаются умеренные выделения из него, долго не сокращается пупочное кольцо; если вы обнаружили, что область вокруг пупка покраснела и вздулась, если выделяется гной, появился неприятный запах. Покраснение кожи вокруг пупка может быть вызвано ее натиранием. Постарайтесь устранить причину натертости и понаблюдайте, исчезнет ли покраснение. Если оно осталось или увеличилось, обратитесь к доктору.

Иногда в первые дни жизни пупок может немного кровоточить. Обработайте кровоточащую область перекисью водорода, и, если кровотечение не прекратилось через 5-7 минут, вам следует немедленно обратиться к врачу.

Если вы заметили, что у малыша в области пупочного кольца имеется выпячивание округлой или овальной формы, увеличивающееся при крике ребенка, скорее всего, это пупочная грыжа. В этом случае малышу тоже требуется консультация педиатра.

Если вам понравилась статья ставьте палец вверх и подписывайтесь на канал!

Правильный уход за пуповиной младенца в первый месяц после рождения

Находясь в материнской утробе малыш соединен с мамой так называемым «канатиком» пуповиной, с помощью которой он получает кислород и питательные вещества для полноценного существования. После рождения ребенка медперсонал роддома обрабатывает пуповину спиртом и перерезает ее стерильными ножницами, после чего накладывается зажим. До того, как отпадет пуповинный остаток, он не требует особого ухода, достаточно протирать два раза в день чистой кипяченой водой.

Конечно пока мама с малышом еще находятся в роддоме все проще, ведь рядом врач-неонатолог, который контролирует этот процесс. Но когда он дал разрешение на выписку, то уход и попечительства по малышами ложится на ваши плечи.

Молодых мам интересует, через сколько дней отпадает пуповина у новорожденного. На 4-5 день пуповина, которая представляла из себя узелок, засыхает и сама отсоединяется. Бывает, что это происходит только через 10-15 дней, этот диапазон считается приемлемым. На этом месте остается небольшая ранка, которая также нуждается в обработке. Ни в коем случае не стоит пытаться ускорить приближение этого момента, ведь это вполне естественный процесс, и он должен протекать самопроизвольно. Единственное, что вы можете сделать, — это обеспечить свободный доступ к пупку ребенка воздуха. Благодаря воздушным ваннам остаток пуповины подсохнет немного быстрее и, соответственно, гораздо раньше отпадет.

В первые дни после отпадения пуповины, рана может кровоточить, это может возникнуть потому, что кровеносные сосуды проходят недалеко от пупка, и повреждению подвергаются довольно легко, скорее всего, это результат повреждения корочки на ранке во время смены подгузника или одежды, частым случаем является давление на этот участок, вызванный сильным плачем малыша.

В этот период очень важно правильное заботы и уход за ней. И тогда, если действовать согласно рекомендациям, пупочная ранка очень быстро заживет и не сможет создать никаких осложнений для крошечного организма.

Поэтому общие правила, при соблюдении которых, у Вашего малыша все будет хорошо:

• Прежде всего любое вмешательство в обработку раны следует начинать с мытья рук.
• все вещи касаются раны должны быть стерильно чистыми, одежда малыша пока ранка незажившей должен быть хорошо выстиранная и поглажена.
• при подмывании ребенка под проточной водой также нужно следить чтобы грязная вода не попадала на пупок.
• не стоит обрабатывать кожу вокруг пупка зеленкой, ведь если кожа начнет краснеть и воспаляться, вы это не сразу заметите.
• обработку пупка не стоит проводить чаще двух раз в день. Часто беспокоя рану, вы мешаете ей быстро зажить.
• не стоит ложить  малыша, что не достиг 3-недельного возраста, на животик. Стоит подождать пока ранка заживет.
• нельзя заклеивать пупок пластырем
• важной составляющей в этом случае является подгузник . Можно выбирать с вырезом для пупка, среди многообразия выбрать именно те, ищите отметку NEWBORN «новорожденный» или  с абривиатурою NB, хотя бывает, что в некоторых моделях не предусмотрен этот вырез. Также при выборе стоит ориентироваться на вес ребенка указанной на упаковке, ведь самый маленький размер обычно до 5 килограмм. При необходимости выемку можно вырезать самостоятельно, или при необходимости заворачивать, следя чтобы он не накладывался на рану, а не пережимала ее, и не препятствовал свободному доступу воздуха

   При несоблюдении всех этих правил, даже при правильной обработке, он может воспалиться и начать мокнуть.

  Для обработки раны  пупочой раны, после того как отпал корешок, Вам понадобится:

  3% раствор перекиси водорода, 1%, спиртовой раствор зеленки, или в некоторых случаях 5% спиртовой раствор перманганата калия, вату, ватные палочки, пипетку. Имея при себе все необходимые атрибуты, вымыв руки, можете начинает промывание. Для начала на корку образовавшуюся на ране (поскольку такое образование служит отличной средой для размножения вредных бактерий) капаем несколько капель перекиси водорода (он создаст неприемлимые условия для развития микроорганизмов), через 10-15 секунд, когда корочка на ране размокнет, удаляем ее ватной палочкой при необходимости можно повторить процедуру снова, или же  сделать компресс. Категорически запрещено насухо удалять скинку, или делать это силой, так как пупочная рана может начать кровоточить. После процедуры очистки, осторожно растягиваем рану большим и указательным пальцами, и ватной палочкой (предварительно смоченной в зеленке), смазываем рану , при этом желательно не вымазать кожу вокруг, ведь зеленка обладает свойством подсушивать, к тому же если идет какой-то воспалительный процесс, следствием которого является обычно покраснение на краях, то при неаккуратном смазанные воспалительного процесса просто не будет видно. Для того, чтобы легче было следить за состоянием раны можно воспользоваться ,с разрешения врача, другим антисептиком. Например, раствором Хлорфилиппта или Ксеноформом

  Такую процедуру необходимо проводить дважды в день, утром и после купания. В идеале она должна зажить примерно через две недели. Но многое зависит и от толщины пуповины, и от глубины той выемки, которая образовалась при ее иссечение.

   Если же рана не спешит заживать, и вы заметили, что:

• пупок у новорожденного мокнет (это означает, что туда попала инфекция)
• пупочная ранка слишком сильно и часто кровоточит, и выделения не прекращаются после обработки.
• появились отеки, нагноение или неприятных запах.
• кожа вокруг пупка покраснела и стала зажженной
• из раны выходит жидкость  серовато или желтоватой окраски
• ребенок беспокоен, плохо ест, спит, нервничает, у нее поднялась температура, не набирает вес.
• пупок кровит и не заживает по окончании месяца после отпадения пуповины
• иногда у детей возникает грыжа в области пупка, в виде шишечки, которая становится больше, когда малыш начинает плакать, или кричать (чаще всего с заживления раны она исчезает)

  при всех этих симптомах нужно срочно обратиться к специалисту, чтобы тот назначил антибактериальную терапию, согласно состояния пациента, чтобы избежать осложнений. Ведь иногда, даже при соблюдении всех правил гигиены, пупок у новорожденного мокнет. Выяснить это по поведению ребенка почти не реально. Если запустить процесс, то не исключено развитие серьезных осложнений: воспаление пупка (омфалит), грибовидной опухоли и даже перитонита и сепсиса — заражения крови. Не думайте что этой статьей мы хотим Вас напугать, просто «ознакомлен значит перестрахован», поэтому не стоит впадать в панику. К таким заболеваниям не дойдет, если вовремя принять меры.

  Если родители столкнулись с подобной ситуацией, надо немедленно показать ребенка врачу. Только специалист может оценить состояние ранки и назначить адекватное этой проблеме лечения. Ведь иногда простых антисептиков бывает недостаточно, и понадобятся дополнительные процедуры, например, кварцевание. При сильных воспалительных процессах иногда даже приходится воспользоваться антибиотиком — в виде присыпки или мази. Но в любом случае не стоит переживать, потому большинстве случаев все решается гораздо проще.

  Еще один вопрос который задают молодые родители, можно купать ребенка, у которого еще не зажила пупочная рана? Да, можно, но обязательным условием является перекипиченая  вода с  добавления в нее нескольких кристаллов марганца.

  Главным признаком, что пупочная рана зажила, это выравниваниэ цвета кожи с цветом животика.

  Прочитав эту статью в любом случае нужно проконсультироваться с врачом, и не действовать самостоятельно. Ведь статья написана для всеобщего развития .

  Будьте всегда здоровы и не болейте.

  Ваш Бэби сервис.

   

Уход за пуповинным остатком, профилактика и лечение омфалита

Пуповина, соединяющая ребенка и плаценту внутриутробно, состоит из кровеносных сосудов и соединительной ткани, покрытых мембраной, которая и омывается амниотической жидкостью. После рождения пуповина пересекается, и ребенок физически отделяется от матери. В течение 1-2 недели жизни пуповинный остаток высыхает (мумифицируется), поверхность в месте прикрепления пуповины эпителизируется и сухой остаток пуповины отпадает. До того момента, как пуповина не отпала, и пупочная ранка не эпителизировалась, сохраняется высокая вероятность проникновения инфекционного возбудителя через пупочные сосуды в кровь ребенка. Однако пуповинный остаток не может быть стерильным, так как в процессе нормальных родов и сразу же после рождения кожа ребенка, в том числе и пуповина, колонизируется, в основном, условно-патогенными микроорганизмами, такими как коагулазонегативные стафилококки и дифтероиды, а также условно патогенными бактериями, такими как кишечная палочка и стрептококки.

Пересечение пуповины и уход за пуповинным остатком — процедуры, которые известны очень давно, их технология меняется в зависимости от устоявшейся практики и культурных особенностей. Во многих развивающихся странах пуповину пересекают нестерильными инструментами (бритвой или ножницами), после чего для обработки пуповинного остатка, чтобы ускорить мумификацию и отпадение, до сих пор используют самые различные вещества, например, уголь, жир, коровий навоз или сушеные бананы. Такие способы ухода за пуповинным остатком являются источником бактериальной инфекции, в том числе и столбняка у новорожденных, который до сих пор встречается в развивающихся странах и вносит существенный вклад в неонатальную смертность. Высокая смертность новорожденных в развивающихся странах от пупочного сепсиса и снижение неонатальной смертности в странах, где уже давно используются правила асептики и антисептики при любых манипуляциях на пуповине, в том числе и в нашей стране, доказывают, что в основе профилактики омфалита лежит пересечение пуповины и уход за пупочным остатком стерильным инструментом и чистыми руками. Тем не менее единого мнения в отношении профилактики инфекционной патологии, связанной с проникновением микроорганизмов через сосуды пуповины, до сих пор нет. Наиболее часто с этой целью используют алкоголь, раствор нитрата серебра, препараты йода, хлоргексидин, анилиновые красители (генциан фиолетовый, акрифлавин, раствор бриллиантовой зелени и т.п.). В некоторых странах рекомендуют местное использование антимикробных препаратов, в том числе бацитрацин, неомицин, нитрофураны, или тетрациклин, в виде порошков, поглощающих влагу, для того чтобы ускорить мумификацию пуповинного остатка, в виде водного и спиртового раствора или мази. Существует также практика ухода за пуповинным остатком без использования антибактериальных или дезинфицирующих средств, пуповинный остаток содержат сухим и чистым. Ранее рекомендовалось купание ребенка сразу после рождения с добавлением дезинфицирующих растворов, таких как гексахлорофен, так как эта процедура может уменьшить колонизацию кожи, однако, гексахлорофен впитывается через кожу и может оказывать нейротоксическое действие, поэтому в настоящее время его использование в неонатологической практике не рекомендуется.

I. Техника пересечения пуповины и обработки пуповинного остатка в родильном зале

Новорожденного принимают в стерильную пеленку. Для первичной обработки новорожденного используется стерильный индивидуальный комплект.

Рекомендуется через 1 мин после рождения производить пережатие и пересечение пуповины.

Считается безопасным пережатие пуповины в промежутке между 1-й и 3-й минутами после рождения.

Раннее пережатие пуповины (сразу после родов) может привести к низкому уровню гемоглобина и развитию поздней анемии. В то же время, слишком позднее пережатие пуповины нередко приводит к развитию гиперволемии и полицитемии, которая может быть причиной респираторных нарушений, гипербилирубинемии.

1. Пережатие и отсечение пуповины (IA):

— Пересечение пуповины проводит акушерка родильного отделения в стерильных перчатках.

— Один зажим Кохера наложить на пуповину на расстоянии 10 см от пупочного кольца.

— Второй зажим Кохера наложить на пуповину как можно ближе к наружным половым органам роженицы.

— Третий зажим Кохера наложить на 2 см кнаружи от первого.

— Участок пуповины между первым и третьим зажимами Кохера протереть марлевым шариком, смоченным 95% раствором этилового спирта, пересечь стерильными ножницами.

2. Обработка пуповинного остатка:

В настоящее время наиболее надежным и безопасным является одноразовый пластмассовый зажим, который накладывается на пуповинный остаток.

Наложение пластмассового зажима на пуповину проводит акушерка родильного отделения в родильном зале после первого прикладывания ребенка к груди.

Перед наложением пластиковой скобы (или лигатуры) персонал проводит гигиеническую обработку рук. Место наложение зажима обрабатывается 70% этиловым спиртом.

3. Техника наложения пластикового зажима:

— Сменить перчатки.

— Провести гигиеническую обработку рук.

— Надеть стерильные перчатки.

— Стерильной марлевой салфеткой отжать кровь от пупочного кольца к периферии.

— Обработать участок пуповины 70% раствором этилового спирта стерильной марлевой салфеткой.

— Наложить пластиковый зажим на пуповинный остаток на расстоянии 2-3 см, но не менее 1 см от пупочного кольца. При наложении зажима слишком близко к коже может возникнуть потертость кожи пупочного кольца.

— После наложения зажима отсечь ткань пуповины выше зажима, вытереть кровь стерильной марлевой салфеткой.

— При необходимости снятия зажима следует использовать специальные стерильные щипцы.

Не рекомендуется: наложение марлевой повязки и повторная обработка пуповинного остатка сразу после наложения зажима.

4. Уход за пуповинным остатком (IА) Пуповинный остаток подвергается естественной мумификации и самостоятельному отделению в течение 2-х нед. Окончательная эпителизация пупочной ранки происходит в течение 3-4-х нед после рождения.

При ежедневном осмотре пуповинного остатка необходимо обращать внимание на стадии естественного отделения пуповины:

— пуповинный остаток подсыхает, уменьшается в объеме;

— становится более плотным;

— приобретает темно-коричневый оттенок;

— отделяется от тела ребенка;

— дно пупочной ранки покрыто эпителием.

Рекомендуется:

— Для ухода за пуповинным остатком не требуется создания стерильных условий.

— Достаточно содержать пуповинный остаток сухим и чистым, предохранять его от загрязнения мочой, калом, а также от травмирования — исключить тугое пеленание или использование одноразовых подгузников с тугой фиксацией.

— В случае загрязнения (мочой, калом) пуповинный остаток и кожу вокруг пупочного кольца нужно промыть водой с жидким мылом, используемым в отделении, и осушить чистой марлевой салфеткой.

Сроки выписки из акушерского стационара определяются состоянием здоровья матери и ребенка. С эпидемиологических позиций, в том числе в целях снижения частоты гнойно-воспалительных заболеваний пупочной ранки, оправданна ранняя выписка на 3-4-е сутки после родов, в том числе до отпадения пуповины. Иначе говоря, выписка новорожденного домой не зависит от времени отпадения пуповинного остатка.

Перед выпиской врачом неонатологом проводится консультирование матери/родителей по вопросам ухода за новорожденным, в том числе по уходу за кожей и пуповинным остатком, с соответствующей отметкой в медицинской документации новорожденного.

Не рекомендуется:

— пользоваться повязками и дополнительным подвязыванием пуповины для ускорения отпадения пуповины;

— обрабатывать пуповинный остаток какими-либо антисептиками (растворы анилиновых красителей, спирт, раствор калия перманганата и т.п.), так как местное использование антисептиков не только не уменьшает частоту инфекций, но и способствует задержке спонтанного отпадения пуповинного остатка.

— насильственное удаление (отсечение) пуповинного остатка не рекомендуется, так как подобная процедура может быть причиной тяжелых осложнений (кровотечение, ранение стенки кишки при недиагностированной грыже пупочного канатика, инфицирование). Эффективность этой процедуры не доказана, а потенциальная опасность очевидна. Насильственное удаление пуповинного остатка следует признать необоснованным инвазивным вмешательством, потенциально опасным для жизни новорожденного.

II. Диагностика и лечение омфалита (IB) Омфалит — воспалительный процесс дна пупочной ранки, кожи и подкожной клетчатки вокруг пупка, пупочных сосудов.

Классификация по МКБ Х: Р-38

Дети, которым был поставлен диагноз омфалит, независимо от формы, должны быть переведены из акушерского стационара в отделение патологии новорожденных и недоношенных детей, а в тяжелых случаях некротической формы омфалита — в отделении хирургии новорожденных.

Этиология: наиболее частые возбудители — бактерии —

грамположительные (S. aureus) и грамотрицательные (E. coli, P. mirabilis , Р. vulgaris, M. morganii), P. aeruginosa и др.

Клинические формы:

— простой омфалит;

— флегмонозный омфалит (диффузно-гнойный);

— некротический омфалит.

Простой омфалит:

Наиболее благоприятной в прогностическом отношении является самая распространенная простая форма (мокнущий пупок) (рис. 1):

— локальная гиперемия;

— отек пупочного (умбиликального) кольца;

— инфильтрация подкожно жировой клетчатки вокруг умбиликального кольца;

— длительно не заживающая пупочная ранка, из которой имеется серозное или серозно-гнойное отделяемое;

— периодически пупочная ранка покрывается коркой неприятный запах от пуповины или отделяемого из пупочной ранки;

— возможно избыточное разрастание гранулирующей ткани, что приводит к формированию фунгуса;

— общее состояние ребенка при этом не страдает.

Флегмонозный омфалит (диффузно-гнойный) (рис. 2): помимо вышеописанных симптомов отмечаются:

— распространение воспалительного процесса на окружающие ткани;

— гиперемия и инфильтрация кожи в области пупка;

— пупочная ранка в виде язвы, покрыта фибринозными наложениями, окружена плотным кожным валиком;

— выделение гноя из пупочной ранки при надавливании на околопупочную область;

— флегмона передней брюшной стенки;

— ухудшение общего состояния, нарастание интоксикации, повышение температуры тела.

Некротический омфалит наблюдается у ослабленных детей при присоединении анаэробной инфекции (рис. 3):

— некроз кожи и подкожной клетчатки (Некротический процесс может охватывать все слои передней брюшной стенки и вызывать перитонит);

— мумификация пуповинного остатка приостанавливается, он становится влажным, приобретает грязно-бурый оттенок и неприятный гнилостный запах;

— тяжелым осложнением флегмонозной и некротической форм омфалита является восходящая инфекция — тромбоз пупочной, портальной вен, портальная гипертензия, абсцессы печени и сепсис.

Тактика лечения простой, флегмонозной и некротической форм омфалита

1. В целях контроля выявления, оперативной (ежедневной) регистрации гнойно-воспалительных заболеваний и в том числе проведения противоэпидемических мероприятий в установленном порядке лечащий врач оперативно доводит информацию до заведующего отделения и госпитального эпидемиолога (помощника эпидемиолога) о случае(-ях) у новорожденного(-ых) флегмонозной и/или некротической формах омфалита.

2. Ультразвуковое исследование внутренних органов (при подозрении на флегмонозную или некротическую форму омфалита).

3. Назначаются следующие лабораторные исследования:

— клинический анализ крови;

— посев крови с определением чувствительности микрофлоры к антибиотикам;

— посев отделяемого пупочной ранки для определения бактериальных возбудителей;

— определение маркеров системной воспалительной реакции (прокальциотонин, С-реактивный белок).

4. Дополнительно при флегмонозной форме омфалита:

— консультация детского хирурга для подтверждения диагноза;

— требуется госпитализация в детское хирургическое отделение;

— требуется хирургическое вмешательство;

— назначается антибактериальная терапия с учетом чувствительности к препаратам, иммунозаместительная терапия препаратами иммуноглобулина для внутривенных вливаний согласно инструкции к препарату.

5. Дополнительно при некротической форме омфалита:

— консультация детского хирурга для подтверждения диагноза;

— требуется госпитализация в детское хирургическое отделение;

— требуется хирургическое вмешательство;

— назначается антибактериальная терапия с учетом чувствительности к препаратам, дезинтоксикационная терапия, иммунозаместительная терапия препаратами иммуноглобулина для внутривенных вливаний согласно инструкции к препарату.

6. Антибактериальная терапия при флегмонозном и некротическом омфалите до получения результатов посева и чувствительности микрофлоры рекомендуется парентеральное (внутривенно или внутримышечно) назначение препаратов из группы пенициллинов в сочетании с аминогликозидами, дозы, способ и кратность введения определяются инструкцией к препарату.

В случае неэффективности лечения в течение 3-х дней, проводится смена антибактериальной терапии на цефалоспорины II поколения (цефуроксим), дозы, способ и кратность введения определяются инструкцией к препарату.

При идентификации метициллин-резистентном Staphylococcus aureus (MRSA) назначаются препараты из группы гликопептидов (ванкомицин), дозы, способ и кратность введения определяются инструкцией к препарату.

7. Местное лечение.

— Если отмечается только покраснение пупочного кольца, без отека и распространения эритемы на кожу вокруг пупочного кольца, лечение не требуется.

— При осложненных формах омфалита (флегмонозный и некротический) объем консервативной терапии и показания к оперативному вмешательству определяет хирург.

III. Профилактика (IA) 1. Соблюдение правил асептики и антисептики при работе с новорожденными.

2. Соблюдение техники действий пересечения пуповины, обработки пуповинного остатка в родильном зале, предусмотренной настоящим протоколом.

3. Ведение пупочного остатка «сухим способом».

4. Обеспечение госпитальным эпидемиологом (помощником эпидемиолога), заместителем главного врача стационара совместно с заведующими структурными подразделениями проведения активного выявления ВБИ путем проспективного наблюдения, которое заключается в следующем:

— контроль выявления и оперативной (ежедневной) регистрации гнойно-воспалительных заболеваний;

— получение ежедневной информации от всех функциональных подразделений родильного дома (отделения) о случаях инфекционных заболеваний среди новорожденных и родильниц, нарушениях санитарно-эпидемиологического режима, результатах бактериологических исследований;

— расследование причин их возникновения и информация руководства для принятия неотложных мер.

5. Учет и регистрация заболеваний новорожденных, вызванных условно-патогенными микроорганизмами, осуществляется в соответствии с кодами МКБ-10.

6. Внедрение принципов инфекционного контроля с регулярным проведением аудита инфекционновоспалительных заболеваний в родовспомогательных учреждениях и неонатологических стационарах.

7. Консультирование матери (родителей) по вопросам ухода за кожей новорожденного, пуповинным остатком в условиях совместного пребывания и после выписки из родильного дома, с отметкой в истории развития ребенка.

Литература

1. Elhassani S.B. The umbilical cord: care, anomalies, and diseases // South. Med. J. — 1984. — Vol. 77, N 6. — P. 730-736.

2. Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Neonatal tetanus — Montana, 1998 // MMWR Morb. Mortal. Wkly Rep. — 1998. Nov. 6. — Vol. 47, N 43. — P. 928-930.

3. The World Health Report 1998. Life in the 21st century. A vision for all. Geneva. World Health Organization; 1998, CHRPSR 1999 // Int. J. Epidemiol. — 1997. — Vol. 26, N 4. — P. 897-903.

4. Bennett J., Macia J., Traverso H. et al. Protective effects of topical antimicrobials against neonatal tetanus. Source Task Force for Child Survival and Development. — Atlanta, Georgia, USA: Meegan, 2001.

5. Dore S., Buchan D., Coulas S. Alcohol versus natural drying for newborn cord care // JOGNN. — 1998. — Vol. 27. — P. 621-627.

6. Zupan J., Garner P. Topical umbilical cord care at birth (Cochrane Review) // The Cochrane Library. — 2001. — Is. 2. Oxford, Copyright © 2007 The Cochrane Collaboration. Published by John Wiley & Sons, Ltd World Health Organization, Reproductive Health (Technical Support) Maternal and Newborn Health/Safe Motherhood, Geneva. Care of the Umbilical Cord, A review of the evidence 1999.

7. Hutton E.K., Hassan E.S. Late vs early clamping of the umbilical cord in full-term neonates. Systematic review and metaanalysis of controlled trials // JAMA. — 2007. — Vol. 297. — P. 1241 1252.

8. Шабалов Н.П. Неонатология: Учеб. пособие: В 2 т. 5-е изд., испр. и доп. — М.: МЕДпресс-информ, 2009. — Т. 1. — С. 184.

9. Базовая помощь — международный опыт / Под ред. Н.Н. Володина, Г.Т. Сухих; науч. ред. Е.Н. Байбарина, И.И. Рюмина. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 208 с. (Серия «Библиотека врача-специалиста») 10. Cullen T. Embryology, Anatomy, and Diseases of the Umbilicus Together with Diseases of the Urachus. — Philadelphia: W.B. Saunders, 1916.

11. Forshall 1957 Septic umbilical arteritis // Arch. Dis. Child. — 1957. — Vol. 32. — P. 25-30.

12. Квасная Л.Г., Островский А.Д. Сепсис новорожденных. — Л.: Медицина, 1975.

13. Национальное руководство / Под ред. Н.Н. Володина. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

14. Shaffer T.E., Baldwin J.N., Rheins M.S. Staphylococcal infections in newborn infants: I. Study of an epidemic among infants and nursing mothers // Pediatrics. — 1956. — Vol. 18. — P. 750-761.

15. Baldwin J.N., Rheins M.S., Sylvester R.F. Staphylococcal infections in newborn infants: III. Colonization of newborn infants by staphylococcus pyogenes // Am. J. Dis. Child. — 1957. — Vol. 94. — P. 107-116.

16. Corner B.D., Crowther S.T., Eades S.M. Control of staphylococcal infection in a maternity hospital: Clinical survey of the prophylactic use of hexachlorophane // Br. Med. J. — 1960. — Vol. 1. — P. 1927-1929.

17. Gillespie W.A., Simpson K., Tozer R. Staphylococcal infection in a maternity hospital: Epidemiology and control // Lancet. — 1958. — Vol. II. — P. 1075-1084.

18. Gluck L., Simon H.J., Yaffe S.J. Effective control of staphylococci in nurseries // Am. J. Dis. Child. — 1961. — Vol. 102. — P. 737-739.

19. Gluck L., Wood H. Effect of an antiseptic skin-care regimen in reducing staphylococcal colonization in newborn infants // N. Engl. J. Med. — 1961. — Vol. 265. — P. 1177-1181.

20. Hardyment A.F., Wilson R.A., Cockcroft W. Observations on the bacteriology and epidemiology of nursery infections // Pediatrics. — 1960. — Vol. 25. — P. 907-918.

21. Hurst V. Transmission of hospital staphylococci among newborn infants: I. Observations on the contamination of a new nursery // Pediatrics. — 1960. — Vol. 25. — P. 11-20.

22. Jellard J. Umbilical cord as reservoir of infection in a maternity hospital // Br. Med. J. — 1957. — Vol. 1. — P. 925-928.

23. Simon H.J., Yaffe S.J., Gluck L. Effective control of staphylococci in a nursery // N. Engl. J. Med. — 1961. — Vol. 265. — P. 1171-1176.

24. Williams C.P.S., Oliver T.K. Nursery routines and staphylococcal colonization of the newborn // Pediatrics. — 1969. — Vol. 44. — P. 640-646.

25. Mendenhall A.K., Eichenfield L.F. Back to basics: Caring for the newborn’s skin // Contemp. Pediatr. — 2000. — Vol. 17. — P. 98-114.

26. Czarlinsky D.K., Hall R.T., Barnes W.G. Staphylococcal colonization in a newborn nursery, 1971-1976 // Am. J. Epidemiol. — 1979. — Vol. 109. — P. 218-225.

27. Pildes R.S., Ramamurthy R.S., Vidyasagar D. Effect of triple dye on staphylococcal colonization in the newborn infant // J. Pediatr. — 1973. — Vol. 82. — P. 987-990.

28. Barrett F.F., Mason E.O., Fleming D. Brief clinical and laboratory observations: The effect of three cord-care regimens on bacterial colonization of normal newborn infants // J. Pediatr. — 1979. — Vol. 94. — P. 796-800.

29. DeLoache W.R., Cantrell H.F., Reubish G.K. Prophylactic treatment of umbilical stump: Comparison of techniques // South. Med. J. — 1976. — Vol. 69. — P. 627-628.

30. Perry D.S. The umbilical cord: Transcultural care and customs // J Nurse Midwifery. — 1982. — Vol. 27. — P. 25-30.

31. Cloherty J.P., Eichenwald E.C., Stark A.R. Manual of Neonatal Care. 6th ed. — Lippincott Williams and Wilkins, 2008. — P. 297-298.

32. Seidel Н.М., Rosenstein B.J., Pathak A., McKay W.H. Primary Care of the Newborn. 4th ed. — 2006. — P. 391-393.

33. Novack A.H., Mueller B., Ochs H. Umbilical cord separation in the normal newborn // Am. J. Dis. Child. — 1988. — Vol. 142. — P. 220-223.

34. Medves J.M., O’Brien B.A.C. Cleaning solutions and bacterial colonization in promoting healing and early separation of the umbilical cord in healthy newborns // Can. J. Public Health. — 1997. — Vol. 88. — P. 380-382.

35. Howard R. The appropriate use of topical antimicrobials and antiseptics in children // Pediatr. Ann. — 2001. — Vol. 30. — P. 219-224.

36. Spray A., Siegfried E. Dermatologic toxicology in children // Pediatr. Ann. — 2001. — Vol. 30. — P. 197-202

37. Paes B., Jones C.C. An audit of the effect of two cord-care regimens on bacterial colonization in newborn infants // Qual. Rev. Bull. — 1987. — Vol. 13. — P. 109-113.

38. Gladstone I.M., Clapper L., Thorp J.W. Randomized study of six umbilical cord care regimens: Comparing length of attachment, microbial control, and satisfaction // Clin. Pediatr. — 1988. — Vol. 27. — P. 127-129.

39. Verber I.G., Pagan F.S. What cord care: If any? // Arch. Dis. Child. — 1993. — Vol. 68. — P. 594-596.

40. Darmstadt G.L., Dinulos J.G. Neonatal skin care // Pediatr. Clin. North Am. — 2000. — Vol. 47. — P. 757-782.

41. Stark V., Harrisson S.P. Staphylococcus aureus colonization of the newborn in a Darlington hospital // J. Hosp. Infect. — 1992. — Vol. 21. — P. 205-211.

42. Watkinson M., Dyas A. Staphylococcus aureus still colonizes the untreated neonatal umbilicus // J. Hosp. Infect. — 1992. — Vol. 21. — P. 131-135.

43. Andrich M.P., Golden S.M. Umbilical cord care: A study of bacitracin ointment vs. triple dye // Clin. Pediatr. — 1984. — Vol. 23. — P. 342-344.

44. Taquino L.T. Promoting wound healing in the neonatal setting: Process versus protocol // J. Perinat. Neonat. Nurs. — 2000. — Vol. 14. — P. 104-115.

45. McConnell T.P., Lee C.W., Couillard M.et al. Trends in Umbilical Cord Care: Scientific Evidence for Practice NBIN. — 2004. — Vol. 4, N 4. — P. 211-222. ©2004 W.B. Saunders.

46. Mullany L.C., Darmstadt G.L., Khatry S.K. et al. Topical applications of chlorhexidine to the umbilical cord for prevention of omphalitis and neonatal mortality in southern Nepal: a community-based, cluster-randomised trial // Lancet. — 2006. Mar. 18. — Vol. 367, N 9514. — P. 910-918.

47. Capurro H. Topical umbilical cord care at birth: RHL commentary (last revised: 30 September 2004). The WHO Reproductive Health Library. — Geneva: World Health Organization, 2004.

48. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. СанПиН 2.1.3.2630 — 10

49. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 18 мая 2010 г. № 58, IV, с.76-95.

Уход за пупком новорождённого

Пуповина – источник жизни для будущего ребёнка, путепровод питательных веществ от мамы к плоду. От того, насколько пуповина хорошо функционирует, зависит здоровье и развитие малыша в течение всей беременности. Чаще всего она имеет три сосуда: две артерии, несущие кислород и питание, и одну вену, перекачивающую венозную кровь. Но как только прошли роды, пуповина становится не нужна. Акушерка ждёт, пока из пуповины перельётся последняя кровь к новорождённому, и перерезает её. Остаётся только маленький хвостик, который со временем должен отпасть. Но пока пупочная ранка свежая, она совершенно не защищенная и может стать воротами для различной инфекции. Необходимо осуществлять правильный уход за пуповиной в неонатальный период, чтобы в дальнейшем не возникло никаких проблем.

Первую обработку ранки осуществит врач-акушер сразу, как только обрежет пуповину. В дальнейшем маме придётся самой следить за пупком и правильно ухаживать за ней. Многие мамы задаются вопросом: влияет ли способ перевязывания пуповины на форму пупка в будущем? Специалисты утверждают, что от того, каким методом затянули остаток пуповины, дальнейшее строение пупка не зависит. Раньше пуповину завязывали узлом, в советские времена затягивали бинтом, сейчас же зажимают пластмассовыми щипчиками. Форма этой области – индивидуальная особенность организма.

Обычно молодым мамам ещё в роддоме показывают, как правильно проводить гигиену не отпавшего хвостика пуповины. Педиатры рекомендуют запастись ватными палочками, трёхпроцентным раствором перекиси водорода и любым антисептиком (спирт, зеленка, йод и др.). Проводить все процедуры необходимо после купания один раз в день. Сначала пупочек обрабатывают перекисью водорода, а затем антисептиком. Повязку накладывать не нужно. Так же сейчас разрешают купать новорождённого сразу после выписки, чего в нашем детстве делать не позволялось. Главное – не отмачивать долго пупочную рану. Внимательно следите за тем, чтобы сосудистый остаток с каждым днём сильнее подсыхал.

Отпасть хвостик может и через пару дней, и через несколько недель. Это совершенно нормально. Не пытайтесь сами оторвать оставшийся кусочек, отсыхание должно происходить естественно. Медсестра и врач-педиатр при первом осмотре у вас дома сообщит о состоянии пупка и порекомендует дальнейший уход.

Некоторое время пупочная рана может слегка кровоточить. Смотрите за областью вокруг ранки: она не должна быть красной и воспалённой. Гной и неприятный запах – тоже явный признак заражения патогенной инфекцией. Попадание и размножение бактерий в не заросший пупок называется омфалит. Если вы заметили неприятные признаки, то срочно обратитесь к специалисту для осмотра и назначения лечения.

Одевать подгузник при наличии незажившего хвостика необходимо аккуратно. Можно подогнуть верх подгузника, чтобы пупочек оставался открытым и контактировал с воздухом. Также в магазинах продаются специальные средства гигиены для новорождённых, которые имеют более тонкий слой в районе животика.

Если наши бабушки и мамы часто сталкивались с проблемами незаживающего пупочка, то на современном уровне развития гигиены и медицины уход за пупочком становится совершенно простой задачей, с которой справятся любые даже неопытные родители.

Когда заживает пупок у новорожденного: что делать при проблемах

У всех новорожденных после их появления на свет остается пупочная ранка — место, в котором плацента матери соединялась с кровотоком вынашиваемого ребенка.

Сразу после извлечения малыша из утробы пуповина перекрывается специальным зажимом и перерезается. Течение крови через пупочные сосуды (одну вену и две артерии) прекращается. В результате остается небольшой участок пуповины примерно в 2 см, который в роддоме регулярно обрабатывают антисептическими растворами (перекисью водорода и «марганцовкой»).

С каждым днем остаток становится все суше, мумифицируется. Но бывает так, что пупок у новорожденного не заживает слишком долго, что настораживает родителей. Сколько по времени он должен заживать, какие причины задерживают его высыхание и как избежать этого неприятного явления?

Сроки

Чтобы выявить проблему и не переживать без повода, родителям полезно знать, сколько заживает пупок у новорожденного, согласно норме. Сроки могут отличаться от обычных показателей на 1–3 дня, согласно индивидуальным особенностям маленького организма, но не более того. Заживление пупочной ранки у малышей происходит этапами.

С момента рождения и на протяжении последующих 3–5 дней пуповина у новорожденного представляет собой узелок.
С 3 по 5 день после рождения пуповина окончательно засыхает, самостоятельно отвалившись.

В 1–3 недели жизни пупок у малыша будет заживать, как обычная, хоть и достаточно глубокая рана. Она даже может слегка кровоточить поначалу, что очень пугает молодых родителей. Если кровотечение небольшое, паниковать не стоит.

На 3–4 недели жизни младенца пупочная ранка заживает полностью.

Обычно в роддоме молодую маму предупреждают, когда заживает пупок у новорожденных: происходит это к концу первого месяца жизни малыша. Если данный срок затянулся, обязательно нужно вызвать врача, который поможет выяснить причины данного явления и устранить их, а затем назначит лечение.

Причины

Причин, почему долго не заживает пупок у новорожденного, может быть несколько. Некоторые из них легко исправляются заботой и усилиями самих родителей, а вот какие-то можно будет устранить только с помощью врача.

Большой пупок

У каждого малыша, в зависимости от индивидуальных особенностей тела и состояния плаценты (если она была толстой) размер пупка может отличаться. Если он достаточно большого диаметра, он будет заживать дольше, чем у остальных деток.

Если это истинная причина того, что плохо заживает пупок, ничего страшного нет. Он обязательно присохнет, но происходить это будет медленнее, потому что ранка сама по себе крупная.

Пупочная грыжа

Если пупок у малыша не только не заживает, но еще и выпячивается, — это опасный признак пупочной грыжи. В этом случае ребенка как можно быстрее нужно показать врачу.

Плохой уход за ранкой

Все родители разные: кто-то ревностно сдувает с новорожденного пылинки, кто-то не особо заботится о гигиене. Одинаково плохи оба варианта. В первом случае мама слишком тщательно вычищает ранку, тем самым снова и снова повреждая тонкую кожицу. Во втором случае может попасть грязь или какое-то инородное тело. В любом случае ранка может закровоточить, и о заживлении и речи быть не может. Нужно обязательно обратиться к врачу за консультацией. Возможно, ему придется извлекать инородное тело из пупочной ранки у новорожденного, так как в домашних условиях такие манипуляции проводить категорически запрещается.

Ослабленный иммунитет

Малыши могут родиться слишком слабенькими, когда неокрепший иммунитет подвержен различным инфекциям и микробам. Для такого организма очень сложно самостоятельно справиться с заживлением такой серьезной раны, как пупочная. Если причиной того, что у ребенка слишком долго не заживает пупок (в этом случае он может кровоточить), является слабый иммунитет, без врачебного вмешательства и медикаментозных препаратов здесь не обойтись.

Нагноение

Если в ранку попала инфекция после загрязнения, в ней может начаться сильное нагноение, которое обычно сопровождается дурным запахом и непонятными выделениями. Засыхание при этом замедляется, пупок долго остается мокрым. В этом случае нужно как можно быстрее обратиться к врачу.

Причин этого явления может быть много. К концу первого месяца жизни малыша родители начинают переживать, что делать, если у новорожденного не заживает пупок, чем они могут помочь своему крохе. Если заживление ранки затягивается более, чем на месяц, необходимо обратиться в больницу и не предпринимать никаких самостоятельных действий. Это может навредить здоровью малыша и усугубить его состояние. Только врач может определить истинную причину этого неприятного и болезненного явления и назначить соответствующее лечение. При этом нужно помнить, что гораздо проще предотвратить болезнь, чем лечить ее. Это касается и заживления пупочной ранки у новорожденных.

Профилактика

Чтобы пупок у грудничка зажил как можно быстрее, родители изначально должны обеспечить правильный уход за ранкой. Это облегчит жизнь малышу и не допустит долгого и болезненного заживления пупка.

Первые 7–10 дней пупочную ранку нужно обрабатывать «зеленкой». Делать это рекомендуется раз в день после купания перед сном.

Когда на пупочной ранке образуется корочка, ее лучше не снимать: риск повреждения кожицы очень велик. Пусть лучше она отпадет самостоятельно.

В период заживления пупка малышей лучше купать в отдельной, детской ванночке. Воду для этих процедур рекомендуется кипятить, а затем остужать до 36-37°С. 

Если у новорожденного очень долго (больше месяца после его появления на свет) не заживает пупочная ранка, это является сигналом к тому, что что-то пошло не так, и нужно обязательно и как можно скорее обратиться за помощью к врачу. Любые самостоятельные действия могут только ухудшить состояние ребенка в целом и ранки — в частности.

Мы в Telegram! Подписывайся! Читай только лучшее!

Уход за пуповиной для вашего новорожденного

Считайте это последним сувениром из матки вашего ребенка: культей пуповины. После того, как ваш ребенок родился и его пуповина была перерезана, часть ее остается прикрепленной к его пупку. Цвет культи меняется с желтовато-зеленого при рождении на черный, когда он высыхает, а затем отпадает, как правило, через одну-четыре недели. Это выглядит странно, но не пугайтесь. Уход за культей пуповины на самом деле заключается в том, чтобы сохранить струп чистым и сухим, чтобы ускорить заживление, или оставить его в покое.

Советы по уходу за пуповиной

• Держите его в чистоте. Если культя выглядит грязной или липкой, осторожно промокните ее влажной тряпкой (без мыла или спирта — это может вызвать раздражение нежной кожи и не нужно для заживления), а затем промокните сухой тканью.
• Держите культю сухим. Помогите основанию высохнуть, регулярно подвергая его воздействию воздуха.
• Придерживайтесь ванночек с губкой. Не макайте пока пупок под воду. Как только культя отвалится, не стесняйтесь купать ребенка в его ванне размером с пинту.
• Подгузник деликатно. Не закрывайте культю верхом подгузника. Некоторые одноразовые предметы для новорожденных имеют небольшую выемку на поясе, или вы можете просто сложить переднюю часть подгузника, чтобы она не касалась пупка. Быстро меняйте мокрые и грязные подгузники, чтобы они не протекали вверх к пупку.
• Одевайтесь тоже изящно. Выбирайте свободную одежду, не давящую на культю, или комбинезоны со специальным вырезом для культя.Вместо майки с кнопками выберите стиль кимоно, которое обеспечивает лучшую циркуляцию воздуха и меньше натирает.
• Устранение удаления. Дайте струпу отпасть самостоятельно. Никогда не тяните за него, даже если кажется, что он связан только тончайшей нитью. Если его снять слишком рано, из него может начаться непрерывное кровотечение. (В этом случае немедленно обратитесь к врачу вашего ребенка.)

Правильный уход за пуповиной

Признаки инфекции пуповины

Заживляющий пупок почти всегда выглядит хуже, чем есть на самом деле, даже если заживает нормально.Обязательно внимательно следите за культей ребенка, если он родился недоношенным или с низкой массой тела при рождении, или если культя преждевременно отпадает, поскольку исследования показывают, что это может увеличить риск заражения.

Заживающая культя пуповины заражается редко, но это может случиться. Посещение врача необходимо, если вашему новорожденному кажется, что он испытывает боль или вы заметили какие-либо из этих признаков инфекции:

• Красный, опухший вид
• Шишка, наполненная жидкостью, на культе пуповины вашего ребенка или рядом с ней
• Мокнущий гной или выделения с неприятным запахом
• Кровотечение из струпа (хотя небольшое количество засохшей крови — это нормально)
• Лихорадка
• Летаргия, низкий аппетит, раздражительность
• Вздутие живота

Если у ребенка инфекция, обратитесь к врачу пропишет антибиотики, чтобы прояснить это.

После того, как культя отпадет

Когда культя пуповины все же отпадет, вы можете заметить небольшое сырое пятно или небольшое количество жидкости с оттенком крови, просачивающейся наружу. Не о чем беспокоиться; большинство шнуров полностью высыхают, а затем отваливаются.

Симптомы пуповины

Это симптом вашего ребенка?

• Вопросы о пуповине или пупке у новорожденных
• Пупок также называют пупком или пупком

Симптомы

• Пупок (пупок) имеет мутные выделения или даже немного высохшего гноя на поверхности
• Кровотечение происходит из точка отделения пуповины
• Разделение пуповины отсрочено в течение 3 недель

Омфалит: серьезное осложнение

• Определение.Бактериальная инфекция культи пуповины с распространением на кожу вокруг нее. Это неотложная медицинская помощь.
• Как часто. 1 из 200 новорожденных.
• Симптомы. Покраснение распространяется вокруг пупка. Эта область может быть болезненной, опухшей и иметь неприятный запах.

Пупочная гранулема: незначительное осложнение

• Определение. Небольшой круглый рост в центре пупка после отпадания пуповины. Оно красное. Покрыт прозрачной слизью. Не сухая, как нормальная кожа.
• Как часто.1 из 500 новорожденных.
• Результат. Обычно увеличивается в размерах, если не лечить. Может стать отправной точкой для пупочных инфекций.
• Лечение. Легко лечится в кабинете врача с помощью химического вещества, называемого нитратом серебра.

Уход за сухим шнуром или Уход за шнуром с использованием спирта

• И AAP, и ACOG рекомендуют уход за сухим шнуром (естественная сушка). (Руководство по перинатальной помощи, 2012 г.). Это стало обычной практикой в ​​больницах США.
• В книге не рекомендуется использовать спирт для повседневного ухода за пуповиной.
• Спиртовой уход за пуповиной рекомендуется в менее развитых странах с высоким уровнем инфицирования.

Когда вызывать симптомы пуповины

Позвоните врачу или обратитесь за помощью сейчас

• Возраст менее 1 месяца, выглядит или ведет себя ненормально в любом случае
• Кровотечение не прекращается после 10 минут прямого нажатия дважды
• Пятно крови более 2 дюймов (5 см)
• Красная полоса идет от пупка
• Красная кожа распространяется от пупка
• Лихорадка у ребенка младше 12 недель.Внимание: НЕ давайте ребенку никаких лекарств от лихорадки, пока его не осмотрят.
• Вы считаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, и проблема является неотложной

Обратитесь к врачу в течение 24 часов

• Небольшое кровотечение длится более 3 дней
• Прыщи, волдыри или язвы возле пупка
• Много дренажа (например, в виде мочи, слизи, гноя) из пупка
• Вы думаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, но проблема не срочна

Обратиться к врачу в рабочее время

• После использования рекомендаций по уходу в течение 3 дней пупок не высох и очистите
• Небольшой кусочек красной ткани внутри пупка
• Пуповина остается прикрепленной более 6 недель
• У вас есть другие вопросы или проблемы

Самостоятельный уход на дому

• Нормальный уход за пуповиной
• Нормальный уход за пупком после падения пуповины выкл.
• Незначительная инфекция пуповины или пуповины
• Нормальное кровотечение из пуповины или пуповины
• Нормальное отсроченное отделение пуповины через 3 недели

Пункты неотложной помощи детям Сиэтла

Если болезнь или травма вашего ребенка опасны для жизни, позвоните по номеру 911.

Рекомендации по уходу

Лечение нормальной пуповины

1. Что следует знать о нормальных пуповинах:
   • Нормальные пуповины не нуждаются в особом лечении.
   • Просто держите их сухими (это называется «сухой шнур» или «естественная сушка»).
   • Причина: шнуры должны высохнуть, прежде чем они отпадут.
   • Обычно шнуры меняют цвет по мере высыхания. Они меняют цвет от блестящего желтоватого до коричневого или серого.
   • Обычно шнур отваливается от 1 до 3 недель.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Обычный уход за сухим шнуром:
   • Проверяйте кожу вокруг основания шнура один раз в день.
   • Обычно территория сухая и чистая. Никакого лечения не требуется.
   • Если есть выделения, удалите их. Воспользуйтесь влажным ватным тампоном. Затем осторожно просушите.
   • Вам нужно будет надавить на кожу вокруг шнура, чтобы добраться до этой области.Возможно, вам также придется немного согнуть шнур, чтобы он прошел под ним.
   • Внимание! Не допускайте попадания на шнур спирта или другого средства для уничтожения микробов. Причина: сухие шнуры быстрее отваливаются. (Исключение: предписано вашим врачом употреблять алкоголь).
3. Купание:
   • Держите шнур сухим. Избегайте ванн.
   • Используйте губку, пока шнур не отвалится.
4. Сложите подгузник вниз :
   • Держите область сухой, чтобы помочь заживлению.
   • Для обеспечения контакта с воздухом держите подгузник сложенным ниже шнурка.
   • Еще один вариант одноразовых подгузников — отрезать ножницами клин. Затем заклейте край скотчем.
5. Какашки на пуповине :
   • Попадание какашек на пуповину или пуповину — несерьезно.
   • Если это произошло, промойте это место водой с мылом.
   • Это должно предотвратить любые инфекции.
6. Позвоните своему врачу, если:
   • Появляется красная полоса или покраснение вокруг пупка
   • Повышается температура
   • Ваш ребенок начинает выглядеть или вести себя ненормально
   • Вы думаете, что вашего ребенка нужно видеть

Лечение нормального пупка после отпадания пуповины

1. Что следует знать о пупках после отпадания пуповины:
   • Пуповина не может отпасть слишком рано.
   • В среднем пуповина отваливается от 10 до 14 дней. Нормальный диапазон составляет от 7 до 21 дня. Даже если он отпадет до 7 дней, вы можете следовать этому совету.
   • После того, как пуповина отпала, пупок постепенно заживает.
   • Центр обычно выглядит красным в точке разделения.
   • Если покраснение распространяется на живот, это ненормально.
   • Из пупка выделяется какой-то секрет.
   • Иногда в области пупка образуется корка. Дайте ему зажить и отпасть самостоятельно.
   • Пупок имеет небольшой риск инфицирования.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Нормальный уход за пупком:
   • Держите пупок (пупок) чистым и сухим.
   • Если есть выделения, удалите их. Воспользуйтесь влажным ватным тампоном. Затем осторожно просушите.
   • Делайте это осторожно, чтобы предотвратить кровотечение.
   • Осторожно: Не используйте медицинский спирт. Причина: может помешать заживлению.
3. Купание:
   • После того, как шнур отпадет, продолжайте обмывать губкой еще несколько дней.
   • Помогите высохнуть области пупка.
   • Тогда ванна будет в порядке.
4. Сложите подгузник вниз:
   • Держите пупок сухим, чтобы помочь заживлению.
   • Для обеспечения контакта с воздухом держите подгузник в сложенном состоянии ниже пупка.

5. Чего ожидать: Пупок должен зажить и высохнуть к 7 дням.

6. Позвоните своему врачу, если:
   • Появится красная полоса или покраснение вокруг пупка
   • Возникла лихорадка
   • Возникают облачные выделения
   • Ваш ребенок начинает выглядеть или вести себя ненормально
   • Вы думаете, что вашего ребенка нужно видеть

Лечение незначительной инфекции пуповины или пупка

1. Что следует знать о незначительной инфекции пуповины или пупка :
   • Из пупка в течение нескольких дней будет сочиться секрет.
   • Нормальные выделения представляют собой прозрачную слизь с кровянистым оттенком.
   • Мутные выделения обычно являются легкой инфекцией.
   • Это могут быть нормальные кожные бактерии.
   • Может присутствовать небольшое количество гноя.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Очистите пупок:
   • Очистите пупок (пупок) 2 раза в день.
   • Используйте влажный ватный тампон или ткань.
   • Удалите засохшие выделения или гной.
   • Делайте это осторожно, чтобы предотвратить кровотечение.
   • Осторожно: Не используйте медицинский спирт. Причина: может помешать заживлению.
3. Мазь с антибиотиком от гноя:
   • При наличии гноя используйте мазь с антибиотиком (например, полиспорин).
   • Рецепт не требуется.
   • Нанесите небольшое количество на пупок.
   • Делайте это 2 раза в день после очистки области.
   • Делайте это 2 дня. После этого используйте мазь с антибиотиком, только если вы видите больше гноя.
4. Купание:
   • Не используйте ванну, пока шнур не отвалится. Пупок должен хорошо зажить.
5. Сложите подгузник вниз :
   • Держите пупок сухим, чтобы ускорить заживление.
   • Для обеспечения контакта с воздухом держите подгузник в сложенном состоянии. Держите его под шнуром и пупком.
6. Чего ожидать:
   • При лечении мутные выделения и гной должны исчезнуть через 2–3 дня.
   • Пупок должен высохнуть и зажить через 7 дней.
7. Позвоните своему врачу, если:
   • Появится красная полоса или покраснение вокруг пупка
   • Возникла лихорадка
   • Мутные выделения не исчезли после 3 дней использования этого совета по уходу
   • Ваш ребенок начинает выглядеть или действовать аномальное
   • Вы думаете, что ваш ребенок нуждается в осмотре

Лечение нормального кровотечения вокруг пуповины

1. Что следует знать о легком кровотечении вокруг пуповины:
   • Несколько капель крови являются нормальными, когда шнур отваливается или за что-то цепляется.
   • Трение подгузником о пупок может снова запустить его.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Кровотечение:
   • Чтобы остановить кровотечение, надавите на пупок в течение 10 минут. Используйте чистую ткань.
   • Очистите зону заранее, а не после.
   • Причина: Это помогает предотвратить возобновление кровотечения.
3. Подгузник:
   • Не позволяйте подгузнику тереться о пупок.
   • Для этого отогните подгузник вниз от пупка.
   • Вы также можете вырезать из подгузника клин.
4. Чего ожидать:
   • Кровотечение может возобновиться несколько раз.
   • Это должен быть только небольшой мазок крови.
   • Место кровотечения должно зажить к 2 дням.
5. Позвоните своему врачу, если:
   • Кровотечение усиливается
   • Несколько капель крови сохраняется более 3 дней
   • Ваш ребенок начинает выглядеть или вести себя ненормально
   • Вы думаете, что ваш ребенок нуждается в осмотре

Лечение нормального отсроченного отделения пуповины после 3 недель

1. Что следует знать Пуповины отпадают:
   • Большинство пуповин отпадают в период от 10 до 14 дней.Нормальный диапазон составляет от 7 до 21 дня.
   • Все шнуры медленно отваливаются сами по себе.
   • Будьте терпеливы.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Прекратите употребление алкоголя:
   • Если вы протирали шнур спиртом, прекратите это делать.
   • Медицинский спирт убивает полезные бактерии, которые способствуют отпаданию пуповины.
3. Подгузник:
   • Помогите пуповине быстрее высохнуть, удерживая подгузник сложенным под ним.
   • Другой подход — вырезать клин подгузника (если он одноразовый).
   • Воздушный контакт помогает шнуру оставаться сухим.
4. Позвоните своему врачу, если:
   • Пуповина начинает выглядеть зараженной
   • Возникает лихорадка
   • Пуповина остается включенной более 6 недель
   • Ваш ребенок выглядит больным или ведет себя ненормально
   • Вы думаете, что ваш ребенок должен быть осмотрен

И помните, обратитесь к врачу, если у вашего ребенка появится какой-либо из симптомов «Позвоните своему врачу».

Отказ от ответственности: эта медицинская информация предназначена только для образовательных целей. Вы, читатель, несете полную ответственность за то, как вы решите его использовать.

Последняя редакция: 15.04.2021

Последняя редакция: 11.03.2021

Авторские права 2000-2021. Schmitt Pediatric Guidelines LLC.

Уход за пуповиной | Мичиган Медицина

Обзор темы

После того, как пуповина перерезана при рождении, культя ткани остается прикрепленной к пупку (пупку) вашего ребенка.Культя постепенно сохнет и сморщивается, пока не отвалится, обычно через 1-2 недели после рождения. Важно, чтобы культя пуповины и окружающая кожа были чистыми и сухими. Этот базовый уход помогает предотвратить заражение. Это также может помочь пуповине отвалиться и пупку быстрее зажить.

Очистка

Поддержание чистоты и сухости участка

Вы можете помочь пуповине вашего ребенка отпасть и быстрее зажить, если сохраните ее сухой.

• Держите подгузник ребенка сложенным под культей пуповины.Если складывание не получается хорошо, перед тем, как надеть подгузник на ребенка, вырежьте небольшой участок в верхней части подгузника, чтобы шнур оставался открытым для воздуха. Это также помогает предотвратить раздражение культи содержимым подгузника, например мочой.
• Обмыть ребенка губкой, чтобы пуповина оставалась сухой. Многие детские ванночки имеют пологий наклон. Это поможет вам расположить ребенка для ванны с губкой и предохранит пуповину от намокания.

Культя обычно отваливается через 1-2 недели, но иногда на это требуется больше времени.

Знать, чего ожидать

• Большинство культи пуповины выглядят хуже, чем они есть на самом деле. Сразу после рождения культя пуповины обычно выглядит белой, блестящей и может казаться слегка влажной. По мере того, как культя сохнет и заживает, она может выглядеть коричневой, серой или даже черной. Это нормально. Обычно никаких проблем не возникает, если вы держите место в чистоте и сухости.
• Культя пуповины обычно отпадает через 1-2 недели. Иногда культя отваливается до первой недели.В других случаях культя может оставаться дольше.
• Вы можете заметить красное сырое пятно сразу после того, как пень отпадет. Небольшое количество жидкости, иногда с оттенком крови, может вытекать из области пупка. Это нормально, если это продолжается до 2 недель после отпадения культи. Если в течение 2 недель он не заживает или полностью не высыхает, обратитесь к врачу.

Когда обращаться к врачу

Если вы заметили какие-либо признаки инфекции, позвоните врачу вашего ребенка. Эти признаки включают:

• Гной (желтоватая жидкость), который находится вокруг основания пуповины и имеет неприятный запах.
• Красная нежная кожа вокруг основания шнура.
• Ваш ребенок плачет, когда вы дотрагиваетесь до пуповины или кожи вокруг него.
• Лихорадка.

Также позвоните врачу вашего ребенка, если вы заметили какие-либо другие проблемы с областью пуповины, например:

• Влажная красная шишка на пупке вашего ребенка, которая сохраняется более 2 недель после того, как пуповина отпала. Это может быть кусок дополнительной ткани, называемый пупочной гранулемой. Эту незначительную проблему может решить врач вашего малыша.
• Вздутие ткани вокруг пупка, обычно замечаемое после отпадания пуповины. Это может быть пупочная грыжа, которая обычно проходит сама по себе. Но за этим должен следить врач.

Список литературы

Консультации по другим работам

• Burgos AE (2011). Послеродовой уход и наблюдение. В CD Rudolph et al., Eds., Rudolph’s Pediatrics, 22-е изд., Стр. 184–189. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
• Hagan JF, et al., ред. (2008). Наблюдение за здоровьем: посещение новорожденного. In Bright Futures: Руководство по надзору за здоровьем младенцев, детей и подростков, 3-е изд., Стр. 271–288. Деревня Элк-Гроув, Иллинойс: Американская академия педиатрии.
• Zupan J, et al. (2004). Актуальный уход за пуповиной при рождении. Кокрановская база данных систематических обзоров (3).

кредитов

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор: Susan C.Ким MD — Педиатрия
Кэтлин Ромито — Семейная медицина
Джон Поуп MD — Педиатрия

По состоянию на: 27 мая 2020 г.

Уход за пуповиной — Американская ассоциация беременных

Пуповина переносила питательные вещества от вас к ребенку на протяжении всей беременности. Теперь у вашего ребенка есть пурпурно-синяя культя длиной от полдюйма до дюйма. Пройдет некоторое время (примерно 1-2 недели), прежде чем культя высохнет и отвалится.Потребуется немного осторожности и внимания, чтобы предотвратить раздражение и инфекцию.

Уход за пуповиной: чистка и признаки инфекции

Как мне ухаживать за пуповиной моего ребенка?

Поддерживайте чистоту

Педиатры рекомендовали очищать основание пуповины медицинским спиртом. Однако большинство сейчас рекомендуют полностью оставить культю в покое, потому что считается, что алкоголь раздражает кожу и иногда задерживает заживление. Другие методы ухода за пуповиной вашего ребенка включают использование корня желтокорня и эхинацеи.Перед использованием любого из этих альтернативных методов лучше всего проконсультироваться с педиатром вашего ребенка за его рекомендациями.

Следите за тем, чтобы место было сухим

Как можно чаще подвергайте шнур воздействию воздуха. Это позволяет основанию пуповины высохнуть и сокращает время, необходимое для заживления. Использование подгузников для новорожденных со специальным вырезом или складывание подгузника вашего ребенка вниз поможет предотвратить раздражение пуповины. Если позволяет погода, оденьте ребенка только в футболку и подгузник, чтобы пуповина успела высохнуть.

Только губчатые ванны

Не купайте ребенка в раковине или специальной ванне, пока не отпадет пуповина. Если ваш ребенок все-таки принимает ванну, не забудьте обмахивать его веером, чтобы полностью высушить его. Не теряйте его насухо, так как это может вызвать раздражение.

Разрешить естественному заживлению шнура

Может возникнуть соблазн «помочь» пуповине высохнуть и отпасть, особенно если кажется, что он висит на нитке, но лучше позволить этому случиться естественным путем.Воздержитесь от травм и выдергивания шнура.

Каковы признаки инфекции?

Признаки инфекции могут включать, если шнур:

• Основание кажется красным или опухшим
• Продолжает кровоточить
• Сочится желтоватый или белый гной
• Выделение с неприятным запахом
• Ребенку кажется болезненным

Признаки инфекции культи пуповины могут привести к омфалиту (опасной для жизни инфекции пуповины).Это считается серьезным заболеванием и требует немедленного лечения.

Когда мне следует позвонить педиатру моего ребенка?

• Если есть признаки заражения.
• Если пуповина активно кровоточит. Обычно это происходит при преждевременном отрыве пуповины. Активное кровотечение определяется как когда смывается капля крови, появляется еще одна капля.

Что такое пупочная гранулема?

Пупочная гранулема представляет собой небольшой узелок из плотной розовато-красной ткани (похожей на рубцовую ткань) со стойким желто-зеленым дренажом.Это отличается от инфекции, потому что это , а не , сопровождающееся отеком, покраснением, теплом, болезненностью или лихорадкой. Чаще всего это лечится прижиганием, которое выполняется путем нанесения нитрата серебра на область, чтобы сжечь ткань. В этой области нет нервных окончаний, поэтому это не болезненно.

Могу ли я сделать так, чтобы у моего ребенка была «инни»?

Невозможно предсказать, будет ли у вашего ребенка «инни» или «ути». Многие люди считают, что прикрепление монеты или другого плоского предмета к пупку поможет обеспечить их ребенку «инни», но это не так.

Составлено с использованием информации из следующих источников:
eMedicinehealth, https://www.emedicinehealth.com
Mayo Clinic, https://mayoclinic.org

Хотите узнать больше?

Как чистить пупок у младенцев после отпадания пуповины | by Pamela Gabriel

Руководство по чистке пупка новорожденных

Уход за младенцами иногда может быть очень требовательным, и вы всегда должны быть осторожны при обращении с ними. Вот почему родители часто недосыпают, потому что младенцы — особенно новорожденные — слишком деликатны и требуют постоянного наблюдения.Это особенно сложно для родителей-новичков. Мы уже шли по этому пути раньше. Итак, прежде чем вы продолжите отделку детских украшений, давайте поговорим о кое-чем важном: об уходе за пуповиной и о том, как чистить пупок ребенка.

Пуповина вашего ребенка играет очень важную роль на этапе беременности. Он отвечает за передачу питательных веществ из пищи и витаминов, которые матери принимают своим детям. После родов у вашего ребенка остается крошечный культя длиной около дюйма.Обычно культя высыхает и естественным образом отпадает через неделю или две. Некоторые родители даже решают сохранить культю на память. Это, безусловно, считается одним из многих детских вех, которые вы должны стать свидетелем, и что-то, что стоит запомнить. Когда это произойдет, пупку вашего ребенка потребуется немного внимания, чтобы избежать ненужного заражения и раздражения. Заживление и очистка пупка новорожденного может быть деликатным делом, и мы в штаб-квартире ParentsNeed готовы дать вам несколько советов и немного информации, которые помогут вам в этом процессе.

Уход за культей пуповины

После родов у ребенка остается культя пуповины. Обычно его обрабатывают антисептиком, чтобы свести к минимуму вероятность заражения. Он также надежно закреплен, но этот зажим можно безопасно снять через 24 часа с момента доставки. Настоятельно рекомендуется снять зажим в больнице, прежде чем вы впервые заберете ребенка домой. Конечно, хотелось бы быть уверенными, что все сделано правильно.

Когда вы доставите ребенка домой, лучше оставить пуповину в покое.Это помогает ему заживать намного быстрее. Для этого следите, чтобы подгузник малыша не касался области культи; в противном случае подгузник может натянуть культю и, возможно, поранить ее. То же самое и с колясками, стропами или даже переносками и автокреслами. Убедитесь, что ремни не трутся об культю, если использование этих вещей неизбежно. Возможно, лучше подождать, пока культя не упадет, прежде чем начинать пеленать ребенка, чтобы не повредить культю пуповины.

Меняйте подгузник вашего ребенка сразу же, как только он намокнет или станет грязным.Легко оденьте ребенка, особенно в жаркие дни, чтобы улучшить циркуляцию воздуха. Что касается вариантов одежды, оставьте культю немного передышки. Рубашки в стиле кимоно лучше всего подходят для того, чтобы впустить немного воздуха. Однако есть комбинезоны с отверстиями для пупка.

Кроме того, вы пока не можете купать ребенка в ванне или раковине. Попадание воды на культю может быть очень вредным, поэтому лучше всего обмыть ребенка губкой. Ваш врач также посоветует вам протирать культю и окружающую ее область спиртом не реже одного раза в день и, при необходимости, каждый раз, когда вы меняете подгузник.Пока не пытайтесь очистить пупок ребенка, прикасаясь к нему.

Красные флажки: когда обращаться за медицинской помощью

Поскольку культя пуповины очень чувствительная и нежная, есть несколько предупреждающих знаков, о которых следует помнить. Например, если у вашего ребенка температура 38 C или выше, это уже считается неотложной ситуацией. Вот некоторые из распространенных заболеваний, при которых вы должны немедленно обратиться к врачу:

• Пупочная гранулема — обычно характеризуется желто-зеленым дренажом, идущим из пупка, без покраснения, болезненности или припухлость вокруг него.Похоже на небольшой узелок розоватого цвета. Ваш врач может вылечить это с помощью нитрата серебра, нанесенного ватным тампоном. Это вещество может прижигать и вызывать высыхание ткани у основания культи, позволяя нормальной коже расти. Это лечение, возможно, придется повторить в зависимости от скорости заживления. После этого вы можете увидеть небольшие выделения темного цвета из культи или временное окрашивание на коже, и это не повод для беспокойства. Кроме того, лечение, которое они используют, не причиняет боли ребенку.
• Омфалит — это еще одно распространенное состояние, которое проявляется в виде покраснения, отека, болезненности и тепла в коже вокруг пупка. При омфалите новорожденных также может быть много выделений с неприятным запахом, выходящих из культи. Эта инфекция может быть опасной для жизни и поэтому требует немедленного обращения в отделение неотложной помощи ближайшей больницы.
• Постоянное кровотечение — небольшое количество засохшей крови в культе — это нормально, поскольку технически это открытая рана; однако, если вы заметите значительное кровотечение из него, это может быть вызвано свертыванием.Кровотечение из пуповины новорожденного может быть серьезным заболеванием, требующим медицинской помощи.

После ухода за культей пуповины она обычно отпадает сама по себе примерно через две недели. У вас останется то, что больше не похоже на обычный пупок с небольшим ранением. Он тоже заживает естественным путем. Очистка пупка теперь намного проще. Вот несколько советов, которые могут вам помочь. В конце концов, мы, родители, заботимся друг о друге, не так ли?

Совет №1: внимательно осмотрите область

Обычно после того, как пуповина отпадает, пупок выглядит почти как небольшая открытая рана.Как упоминалось ранее, заживление пупка новорожденного происходит естественным путем. Тем не менее, вам стоит обратить внимание на немедленные признаки инфекции в пупке вашего ребенка. Это гораздо менее вероятно, чем когда культя все еще была прикреплена.

• Проверьте запах — это нормально, если пупок немного пахнет, так как он все еще заживает, как обычные раны. В некоторых случаях пупок может выделять неприятный запах или выделять гной. Это может быть признаком инфекции пупка новорожденного и требует соответствующего лечения.В этом случае обратитесь к лечащему врачу за дальнейшими инструкциями.

• Обратите внимание на другие признаки инфекции — Инфекция пупка новорожденного может проявляться несколькими способами. Если вы видите покраснение и / или припухлость, которые не проходят через день, это может быть инфекция. Также проверьте, нет ли на пупке ребенка или рядом с ним комочков, наполненных жидкостью. Как и любая другая небольшая рана, в области пупка ребенка обязательно должно быть немного засохшей крови. Это совершенно нормально.Что-нибудь еще, и вам лучше сразу же позвонить своему врачу. То же самое и с вздутием живота. Помимо внешних проявлений инфекции, если ваш ребенок вялый и раздражительный, или если у него внезапно снизился аппетит; и если у ребенка жар, немедленно обратитесь к врачу, так как это симптомы инфекции.

У вашего ребенка также может развиться пупочная грыжа после отпадения культи. Грыжа пупка новорожденного — это выпуклость, которая содержит брюшную ткань, жидкость или жир.В большинстве случаев он может зажить самостоятельно, но иногда может потребоваться операция для удаления. Обратитесь к лечащему врачу вашего ребенка за дополнительной информацией.

Совет № 2: убедитесь, что область пупка всегда сухая и чистая

После того, как вы закончите проверку на признаки инфекции и все станет ясно, лучше не забыть содержать пупок и область вокруг него в чистоте и сухой. После отпадения культи инфекция пупка новорожденного встречается реже. Тем не менее, грязь может легко накапливаться в этой конкретной области тела, если ее не остановить.Обязательно обратите внимание на область вокруг пупка вашего ребенка. Культя только что отвалилась, так что, скорее всего, она немного похожа на небольшую открытую рану.

Совет № 3: Регулярно очищайте пупок ребенка

Хорошо, мы рассказали вам «зачем» поддерживать чистоту пупка, теперь давайте перейдем к «как» — то есть, как чистить пупок ребенка после шнур отваливается. Этот конкретный процесс требует нескольких осторожных шагов, которые вы должны соблюдать в целях безопасности, так что будьте внимательны, родители!

• Подготовьте все — не оставляйте детей на пеленальном столике или возле воды без присмотра.Убедитесь, что вы собрали все необходимое, прежде чем готовить ребенка к купанию. До того, как культя пуповины отпала, ребенок мог принимать только губку, чтобы не намочить культю. Теперь ребенок готов к обычной ванне. Для родителей-новичков время купания может быть довольно сложным. Вот список того, что вам нужно:

• Мочалка — убедитесь, что она мягкая, чтобы не раздражать кожу ребенка.
• Детское мыло / шампунь — Используйте мягкую смесь для обоих.
• Полотенце. Убедитесь, что пряди достаточно мягкие, чтобы не поцарапать чувствительную кожу ребенка.
• Неглубокая раковина или детская ванночка — наполните ее теплой водой на 2-3 дюйма. Всегда держите ребенка одной рукой, особенно за голову.

• Мойте руки. Поскольку вы будете осматривать пупок ребенка, тщательное мытье рук является необходимым шагом. Да, пупок уже не такой хрупкий, как когда к нему была прикреплена культя, так что это скорее мера предосторожности, но, тем не менее, очень важная. Это помогает предотвратить распространение микробов и грязи в пупке вашего ребенка.Не мойте только руки, но и обязательно прикрывайте предплечья!

• Используйте тряпку для мытья рук, чтобы протереть область живота. Аккуратно очистите пупок ребенка, протирая тряпкой внутри и вокруг него. Тщательно промойте пораженный участок, чтобы мыло не скапливалось в пупке.

• Вытрите насухо пупок — после ванны вытрите насухо все тело ребенка, включая пупок, мягким полотенцем. Не забудьте аккуратно похлопать полотенцем по разным частям тела ребенка. Если у вашего ребенка есть «инни», не забудьте также вытереть его изнутри.Вы также можете использовать лосьон, предназначенный для младенцев, если хотите, чтобы кожа вашего ребенка оставалась увлажненной. Всегда проверяйте продукты перед тем, как использовать их на ребенке. Не используйте обычные или продукты, предназначенные для взрослых, поскольку они могут содержать ингредиенты, которые могут быть слишком сильными для ребенка и могут вызвать раздражение.

Есть еще несколько советов от других мам, например, нанесение перекиси на рану, оставленную культи. Как мы уже упоминали, чистка пупка со временем становится проще.Не бойтесь спросить своего врача, если в чем-то вы не уверены.

Пост «Как чистить пупок младенцам после отпадения пуповины» впервые появился на сайте ParentsNeed.

Уход за пуповиной | Беременность, рождение и ребенок

В утробе матери пуповина доставляет кислород и питательные вещества, необходимые для роста ребенка. После родов пуповину пережимают и перерезают, оставляя культю. В конечном итоге он отпадает, при этом образуется пупок. Есть способы предотвратить проблемы во время заживления.

Что происходит сразу после родов?

После родов врач или акушерка отрезают пуповину вашего ребенка от плаценты и зажимают оставшуюся культю зажимом, чтобы отщипнуть ее. Через пару дней, когда пуповина высохнет, можно снять зажим.

Как долго шнур остается прикрепленным?

Культя пуповины обычно остается прикрепленной от 5 до 15 дней. За это время шнур высыхает, сжимается и становится черным. Иногда, особенно за день до того, как культя упадет, может немного сочиться и оставлять следы на одежде вашего ребенка.

Не отрывайте культю пуповины, даже если кажется, что она легко оторвется, так как это может продлить время заживления и вызвать образование рубцов. Пусть культя пуповины отпадет сама по себе.

Когда культя отваливается, иногда на месте культи бывает небольшое кровотечение. Это нормально и должно быстро прекратиться.

Пожалуйста, обратитесь к своему врачу или медсестре по охране здоровья матери и ребенка, если у вас есть какие-либо проблемы, или поговорите с отделением по беременности и родам и новорожденным по телефону 1800 882 436.

Уход за пуповиной

Мойте культю пуповины как часть обычного режима купания вашего ребенка.

Обязательно вымойте руки. Используйте только воду и ватные диски и тщательно высушите. Если на культю попала моча или фекалия, вы можете очистить ее с помощью мягкого мыла. Не нужно использовать антисептики и алкоголь.

Дайте шнурку выйти из подгузника, чтобы он высох на воздухе; это можно сделать, сложив подгузник под культей пуповины. Нет необходимости покрывать культю пуповины пластырем или повязкой, так как это останавливает поток воздуха вокруг культи.

Если вы не моете культю пуповины, постарайтесь не трогать ее.

Как долго заживает пупок?

Пупок должен полностью зажить за несколько дней. Он может кровоточить или немного сочиться после того, как пуповина отпадет, но если есть постоянная липкость или выделения, это может быть инфицировано, и вам следует показать своему врачу или медсестре по охране здоровья матери и ребенка.

Иногда пупок не заживает полностью, и на месте культи образуется влажная красная ткань, часто с образованием шишки. Это называется «гранулемой». Обычно это безвредно, но вы должны попросить своего врача или ребенка или семейную медсестру взглянуть на него.

Как определить, заражен ли шнур

Признаки инфекции пупка могут включать:

• покраснение, отек, липкость или неприятный запах на пупке или вокруг него
• лихорадка, плохое питание и усталость у ребенка

Если вы считаете, что культя пуповины или пупок вашего ребенка инфицирована, как можно скорее обратитесь к врачу.

Уход за пуповиной: когда она отпадает, признаки инфекции и другие советы по уходу

Независимо от того, насколько вы были связаны со своим ребенком во время беременности, вас буквально связали через пуповину.Прикрепив ребенка через пупок к плаценте, пуповина транспортирует кислород и необходимое питание, необходимое ей для роста. Однако после родов пуповина была зажата и перерезана, оставив после себя небольшую буроватую, пурпурную культю, но работа по уходу за ней еще не закончилась.

От правильной очистки области вокруг культи до признаков инфекции пуповины — вот все, что вам нужно знать об уходе за пуповиной.

Уход за культей пуповины ребенка

Когда дело доходит до ухода за культей пуповины ребенка, следует помнить о двух вещах:

• Держите его в чистоте.

• Держите его сухим.

Вот и все!

«Раньше родителям говорили наносить спирт на культю пуповины, чтобы она оставалась сухой и уменьшала вероятность инфекций, но исследования показали, что это не снижает инфекций, поэтому мы больше не рекомендуем его». говорит доктор Робин С. Якобсон, педиатр из NYU Langone Pediatric Associates.

К сожалению, сохранение культи пуповины ребенка сухой означает, что на одном из самых восхитительных этапов — первой ванне ребенка — придется подождать, пока культя не отвалится.

«Родители могут использовать губку или мочалку для мытья тела своего новорожденного», — говорит Якобсон. «Просто очистите пуповину, а затем промокните ее насухо».

Кроме того, как бы это ни было заманчиво, не поддавайтесь желанию дотронуться до пуповины или потянуть за нее (даже если она висит на нитке!). Лучше всего дать ему высохнуть и отпасть самостоятельно.

Когда отпадает пуповина?

У большинства младенцев это происходит между 1 и 3 неделями жизни, но некоторым может потребоваться немного больше времени.Тем не менее, если культя вашего новорожденного не высохла и не отпала к тому времени, когда ей исполнится 2 месяца, Американская академия педиатрии рекомендует обратиться к врачу вашего ребенка.

Признаки инфекции пуповины

Инфекции культи пуповины являются серьезными, хотя и встречаются редко, поэтому важно внимательно следить за этой областью, когда культя еще присутствует.

«Омфалит — это инфекция культи пуповины и окружающей кожи», — говорит доктор Ник ДеБлазио, медицинский директор Детского центра первичной медико-санитарной помощи Медицинского центра детской больницы Цинциннати.

Омфалит считается неотложной медицинской помощью, и родителям следует немедленно обратиться за медицинской помощью, — говорит он.

Признаки этого типа инфекции, по словам ДеБлазио, могут включать:

• Красная нежная кожа в области вокруг культи пуповины.

• Неприятный запах и выделения из культи.

• Часто бывает лихорадка и у вашего младенца.

DeBlasio также советует родителям обращать внимание на запахи или выделения, исходящие из культи, даже если в остальном область выглядит нормально.

«Родители должны вызвать педиатра своего ребенка, если от культи пуповины исходит неприятный запах», — говорит он. «По мере высыхания пуповины могут появиться выделения — иногда даже с небольшим количеством крови. Но если выделения сохраняются более нескольких дней, усиливаются или появляются неприятный запах, попросите педиатра взглянуть на них ».

Пупочная грыжа

Одним из возможных осложнений со стороны пуповины является пупочная грыжа, которая проявляется в виде аномальной выпуклости, которая видна или ощущается вокруг пупка ребенка.

«Пупочные грыжи возникают, когда у ребенка мышцы живота не соединяются полностью, поэтому у кишечника остается мало места для прохождения кишечника», — говорит Якобсон. «Грыжа может казаться больше, когда ребенок плачет или толкается во время дефекации, потому что он оказывает давление на живот».

Джейкобсон отмечает, что пупочные грыжи встречаются у 10–20% новорожденных и обычно не вызывают проблем у ребенка.

«Большинство пупочных грыж — около 90% — рассасываются к 4–5 годам», — говорит Якобсон.«Если после этого грыжа все еще присутствует, потребуется операция для ее восстановления».

Пупочная гранулема

Еще одно возможное осложнение со стороны пуповины — пупочная гранулема, когда после отпадения культи внутри пупка образуется небольшое количество рубцовой ткани. Как правило, пупочная гранулема выглядит как круглая красная шишка внутри пупка, и иногда из нее может вытекать светлая жидкость.

«Пупочные гранулемы — обычное явление, и их легко лечить в кабинете педиатра», — говорит Якобсон.«Детский врач может приложить 75% нитрат серебра к гранулеме во время визита. Если гранулема не рассасывается после двух-трех сеансов лечения нитратом серебра, в некоторых случаях ребенку может потребоваться операция по ее удалению ».

Что делать, если отваливается культя пуповины

Как только культя вашего ребенка отваливается — ура! Вы можете дать ей надлежащую ванну, если нет покраснения или раздражения.

Дисахариды — это… Что такое Дисахариды?

Дисахариды (от др. греч. δύο — два и ζάχαροη — сахар) — органические соединения, одна из основных групп углеводов; являются частным случаем олигосахаридов.

Строение молекул

Молекулы дисахаридов состоят из двух остатков моносахаридов, соединённых друг с другом за счёт взаимодействия гидроксильных групп (двух полуацетальных или одной полуацетальной и одной спиртовой). Общая формула дисахаридов, как правило, C₁₂H₂₄O₁₂.

Примеры дисахаридов

• Мальтоза — состоит из двух остатков глюкозы.

Химические свойства

В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка установлена 13 мая 2011.

Углеводы
Общие:	Альдозы · Кетозы · Фуранозы · Пиранозы
Геометрия	Аномеры · Мутаротация · Проекция Хоуорса
Моносахариды	Диозы Альдодиоза (Гликольальдегид) Триозы Кетотриоза (Дигидроксиацетон) · Альдотриоза (Глицеральдегид) Тетрозы Кетотетроза (Эритрулоза) · Альтотетрозы (Эритроза, Треоза) Пентозы Кетопентозы (Рибулоза, Ксилулоза) Альдопентозы (Рибоза, Арабиноза, Ксилоза, Ликсоза) Дезоксисахариды (Дезоксирибоза) Гексоза Кетогексозы (Псикоза, Фруктоза, Сорбоза, Тагатоза) Альдогексозы (Аллоза, Альтроза, Глюкоза, Манноза, Гулоза, Идоза, Галактоза, Талоза) Дезоксисахариды (Фукоза, Фукулоза, Рамноза) Гептозы Кетогептозы (Седогептулоза, Манногептулоза) >7 Октозы · Нанозы (Нейраминовая кислота)
Мультисахариды
Производные углеводов

dic.academic.ru

1.2.1 Дисахариды

Строение дисахаридов. В зависимости от моносахаридных компонентов олигосахариды (подобно полисахаридам) делятся на:

• гомоолигосахариды, построенные из молекул одного моносахарида;

• гетероолигосахариды, в состав которых входят остатки различных моносахаридов.

По химическому строению дисахариды являются гликозидами моносахаридов (полные ацетали), агликонами которых служат также остатки моносахаридов. С ацетальной природой связана способность дисахаридов гидролизоваться в кислой (но не в щелочной) среде с образованием моносахаридов.

При образовании дисахарида одна молекула моносахарида всегда образует связь со второй молекулой с помощью своего полуацетального гидроксила. Другая молекула моносахарида может соединяться либо также полуацетальным гидроксилом, либо одним из спиртовых гидроксилов. В последнем случае в молекуле дисахарида будет оставаться свободным один полуацетальный гидроксил.

Отсутствие или наличие в молекуле свободного полуацетального гидроксила влияет на свойства данного дисахарида:

1. Если при образовании дисахарида обе молекулы участвовали в образовании простой эфирной связи своими полуацетальными гидроксилами, то у обоих остатков моносахаридов циклические формулы являются закрепленными и без гидролиза дисахарида и последующей окси-оксо-таутомерии карбонильная группа образоваться не может. Такой дисахарид не обладает восстанавливающими свойствами и не дает других альдегидных реакций: не образует гидразонов с фенилгидразином, не присоединяет синильной кислоты и т. д. и называется невосстанавливающим дисахаридом или типа гликозидо-гликозидом:

2. Если же при образовании дисахарида одна молекула моносахарида участвовала своим полуацетальным гидроксилом, а вторая молекула моносахарида – спиртовым, то в молекуле дисахарида сохраняется один полуацетальный гидроксил. В этом случае циклическая формула одного из остатков моносахарида не является закрепленной и может в результате окси-оксо-таутомерии переходить в карбонильную форму. Такой дисахарид обладает восстанавливающими свойствами, способен к мутаротации, может кристаллизоваться в —и—формах, дает все типичные альдегидные реакции и называетсявосстанавливающим дисахаридомили типагликозидо-гликозы:

К невосстанавливающим дисахаридам относятся, например, трегалоза («грибной сахар») и сахароза (тростниковый или свекловичный сахар), к восстанавливающим дисахаридам – мальтоза, целлобиоза, генциобиоза, лактоза (молочный сахар) и мелибиоза. Из перечисленных дисахаридов лишь трегалоза, сахароза и лактоза встречаются в природе в свободном состоянии как таковые; остальные, если и встречаются, то лишь как продукты неполного гидролиза высших полисахаридов и гликозидов. Большинство дисахаридов состоят из гексоз, но как исключения известны и биозы, состоящие из одной молекулы гексозы и одной молекулы пентозы. Например, в семенах журавлиного гороха находится гликозид, дающий при неполном гидролизе вицианозу С₁₁Н₂₀О₁₀ – дисахарид, гидролизующийся на гексозу – D-глюкозу и пентозу – L-арабинозу.

Получение дисахаридов

Практически дисахариды извлекают из природных источников в виде гликозидов. Некоторые из них могут быть получены путем неполного гидролиза полисахаридов. Природные источники являются в настоящее время важнейшими для получения дисахаридов. Выделение индивидуальных дисахаридов представляет довольно сложную задачу. Для извлечения дисахаридов из природного материала обычно прибегают к водной экстракции. Для разделения смеси моно- и дисахаридов используют методы, основанные на хроматографии. Синтезы дисахаридов представляют главным образом теоретический интерес, с их помощью подтверждается строение биоз. Энзиматические синтезы дисахаридов осуществляются путем реакций трансгликозилирования.

Номенклатура олигосахаридов

Большинство встречающих в природе олигосахаридов имеют тривиальные, общеупотребимые названия (целлобиоза, лактоза, мальтоза, трегалоза, стахиоза, сахароза, рафиноза и целлотриоза), которые им были даны прежде чем стало известно их строение.

Дисахариды. Невосстанавливающий дисахарид может быть назван как гликозил-гликозид, а восстанавливающий как гликозил-гликоза, по образующим его компонентам. В названии любого дисахарида указывают атомы углерода, между которыми образована гликозидная связь, причем «первая» молекула моносахарида приобретает суффикс -озил (иногда -озидо), а у «второй» молекулы сохраняется суффикс -оза, если имеется свободный полуацетальный гидроксил, или суффикс -озид, если дисахарид невосстанавливающий. Кроме этого, в полном названии указываются: названия остатков моносахаридов; отношение к D- или L-ряду и конфигурации (— или —) обоих аномерных атомов углерода. Например, восстанавливающий дисахарид гликозил-гликоза, мальтоза имеет название 1,4-(-D)-глюкопиранозилглюкопираноза; а невосстанавливающий дисахарид (гликозил-гликозид) сахароза – 1,2-(-D-глюкопиранозил)--D-фруктофуранозид. Нарисовать

Трисахариды. Невосстановливающий трисахарид рафиноза имеет название: 1,6-(-D)-галактопиранозил)-1,2-(-D-глюкопиранозил)--D- фруктофуранозид, а восстанавливающий трисахарид целлотриоза – 1,4-(-D- глюкопиранозил)-1,4-(-D-глюкопиранозил)--D-глюкопираноза. Нарисовать

Свойства дисахаридов

Дисахариды представляют собой твердые вещества или некристаллизующиеся сиропы, которые растворимы в воде. Как аморфные, так и кристаллические дисахариды плавятся в некотором интервале температур и, как правило, с разложением. Сладкий вкус – важнейшее свойство многих как моно-, так и олигосахаридов. Из моносахаридов наибольшую сладость имеет фруктоза, из дисахаридов наименее сладкий вкус – у лактозы.

В соответствии со своим химическим строением все дисахариды являются гликозидами и поэтому легко гидролизуются минеральными кислотами и сравнительно устойчивы к щелочному гидролизу. Кислотный гидролиз приводит к расщеплению гликозидной связи и образованию отдельных моносахаридов.

Мальтоза +Н₂O  -D-глюкоза + -D-глюкоза

Целлобиоза + Н₂O  -D-глюкоза + -D-глюкоза

С₁₂Н₂₂О₁₁Лактоза + Н₂O  -D-галактоза + -D-глюкоза

Сахароза + Н₂O  -D-глюкоза + -D-фруктоза

Трегалоза + Н₂O  -D— глюкоза + -D-глюкоза

Все дисахариды также являются многоатомными спиртами и поэтому, подобно моносахаридам, растворяют осадок гидроксида меди с образованием синего окрашивания, по спиртовым гидроксилам образуют простые и сложные эфиры, алкоголяты и т. д. (см. глава 1.1).

Восстанавливающие дисахариды типа мальтозы (гликозидо-гликозы) проявляют, подобно моносахаридам, характерные реакции карбонильной (альдегидной или кетонной) функциональной группы: восстанавливают фелингову жидкость и дают реакцию «серебряного зеркала», при этом окисляются до альдобионовых кислот, восстанавливаются до многоатомных спиртов, образуют гидразоны, озазоны, присоединяют синильную кислоту и образуют другие производные по карбонильной группе, мутаротируют в растворах, и способны к таутомерным превращениям и т. д. (см. глава 1.1). или схема реакций?

Невосстанавливающие дисахариды типа трегалозы, сахарозы (гликозидо-гликозиды) не дают никаких реакций, свойственных альдегидной и кетонной группе, т. е. не окисляются, не восстанавливаются, не мутаротируют, не вступают в реакцию конденсации и т. д.

Отдельные представители дисахаридов

Мальтоза, солодовый сахар. Дисахарид получается из крахмала при действии солода, содержащего фермент —амилазу. Солод (от лат. maltum) – это проросшие, а затем высушенные и измельченные зерна хлебных злаков. В мальтозе остатки двух молекул -D-глюкопиранозы связаны между собой —1,4-гликозидной связью. Следует отметить, что аномерный атом со свободной полуацетальной гидроксильной группой может иметь как -, так и -конфигурацию.

Мальтоза кристаллизуется из водных растворов в виде моногидрата, не имеющего резко выраженной точки плавления. Водные растворы мальтозы мутаротируют.

Под действием фермента —глюкозидазы (мальтазы) солодовый сахар гидролизуется с образованием двух молекул глюкозы. Мальтоза образуется в растительных и животных организмах как промежуточный продукт при гидролизе крахмала. Например, она образуется под влиянием ферментов пищеварительного тракта, а также во многих технологических операциях бродильной промышленности – в спиртовом производстве, пивоварении и т.д.

Схемы мутаротации мальтозы:

Сладость солодового сахара составляет приблизительно 0,6 сладости тростникового сахара. Однако в некоторых странах мальтозу производят для замены тростникового сахара. При осторожном окислении мальтозы ее альдегидная форма образует мальтобионовую кислоту:

Целлобиоза получается в качестве промежуточного продукта при неполном гидролизе полисахарида целлюлозы. Целлобиоза, как и мальтоза, построена из двух остатков глюкозы, но соединенных между собой уже —1,4-гликозидной связью. Целлобиоза расщепляется ферментом —глюкозидазой, который в человеческом организме отсутствует. Поэтому целлобиоза и соответствующий полисахарид целлюлоза не могут перерабатываться и служить источником питания для человека.

В свободном состоянии целлобиоза содержится в соке (патоке) некоторых деревьев. Она обладает всеми свойствами восстанавливающих дисахаридов, растворы ее мутаротируют.

Конфигурационное различие между мальтозой и целлобиозой влечет за собой и конформационное отличие: —гликозидная связь в мальтозе распо-ложена аксиально, а —гликозидная связь в целлобиозе – экваториально.

Конформационное состояние дисахаридов служит первопричиной линейного строения целлюлозы, в состав которой входит целлобиоза и клубкообразного строения амилозы (крахмал), построенной из мальтозных единиц.

Лактоза (молочный сахар) содержится в молоке (4–5 %) и получается в сыроваренной промышленности из молочной сыворотки после отделения творога. Сбраживается лишь особыми лактозными дрожжами, содержащимися в кефире и кумысе. Лактоза построена из остатков -D-галактопиранозы и -D-глюкопиранозы, соединенных между собой -1,4-гликозидной связью_. Лактоза является восстанавливающим дисахаридом, причем свободный полуацетальный гидроксил принадлежит остатку глюкозы, а кислородный мостик связывает первый углеродный атом остатка галактозы с четвертым атомом углерода остатка глюкозы. Лактоза гидролизуется под действием фермента -галактозидазы (лактазы):

Лактоза отличается от других сахаров отсутствием гигроскопичности- она не отсыревает. Молочный сахар применяется как фармацевтический препарат и как питательное средство для грудных детей. Водные растворы лактозы мутаротируют, лактоза имеет в 4–5 раз менее сладкий вкус, чем сахароза. Содержание лактозы в женском молоке достигает 8 %. Из женского молока выделено более 10 олигосахаридов, структурным фрагментом которых служит лактоза. Эти олигосахариды имеют большое значение для формирования кишечной флоры новорожденных, некоторые из них подавляют рост болезнетворных кишечных бактерий.

Мелибиоза входит в состав трисахарида рафинозы (мелитриозы), в свободном виде содержится в соке некоторых растений. Под действием фермента сахаразы от рафинозы отщепляется фруктоза и остается мелибиоза. Мелибиоза состоит из остатков -D-галактопиранозы и -D-глюкопиранозы, соединенных между собой -1,6-гликозидной связью. Мелибиоза гидролизуется под действием фермента -галактозидазы, содержащей в эмульсине (ферментный препарат, получаемый из миндаля):

Мелибиоза является восстанавливающим дисахаридом, содержит свободный полуацетальный гидроксил, водные растворы ее мутаротируют.

Генциобиоза – дисахарид, входящий в состав многих гликозидов (амигдалин, кроцин), а также образуется при гидролизе трисахарида генцианозы под действием фермента инвертазы (сахаразы) или разбавленной серной кислоты. Генциобиоза построена из молекулы -D-глюкопиранозы, и молекулы -D-глюкопиранозы, соединенных между собой -1,6-гликозидной связью; гидролизуется под действием фермента -глюкозидазы:

Генциобиоза является восстанавливающим дисахаридом, содержит свободный полуацетальный гидроксил, восстанавливает фелингову жидкость, водные растворы ее мутаротируют.

Сахароза (тростниковый или свекловичный сахар). Название возникло в связи с получением либо из сахарной свеклы, либо из сахарного тростника Чрезвычайно широко распространена в растениях (в листьях, стеблях, семенах, фруктах, ягодах, корнях, клубнях). Ее много в кленовом соке, в пальмовом соке, в кукурузе. Этот наиболее известный и широко применяемый сахар играет огромную роль в питании человека. Очень хорошо растворяется в воде, кристаллизуется в виде больших моноклинических кристаллов, Т_пл. = 185 С. Сбраживается дрожжами. Сахароза не восстанавливает фелинговую жидкость, водные растворы сахарозы не обладают мутаротацией, не содержит свободного полуацетального гидроксила, поэтому она не способна к окси-оксо-таутомерии и является невосстанавливающим дисахаридом. Сахароза построена из остатков -D-глюкопиранозы и -D-фруктофуранозы, соединенных своими полуацетальными гидроксилами при помощи -, -1,2-гликозидной связи. При нагревании с кислотами или под действием ферментов сахаразы или инвертазы (-фруктофуронозиды при рН 3,5-5,5 и -глюкозидазы при рН 7,0) сахароза гидролизуется с образованием смеси равных количеств глюкозы и фруктозы:

Сахароза гидролизуется легче, чем другие дисахариды – скорость ее гидролиза в кислом растворе в тысячу раз больше, чем скорость гидролиза мальтозы или лактозы. Это связано с тем, что остаток фруктозы, входящий в состав сахарозы, находится в фуранозной форме:

Гидролиз сахарозы легко проследить с помощью поляриметра, так как раствор сахарозы имеет правое вращение, аобразующаяся смесь D-глюкозы и D-фруктозы имеет левое вращение, благодаря превалирующему значению левого вращения D-фруктозы. Следовательно, по мере гидролиза сахарозы величина угла правого вращения постепенно уменьшается, проходит через нулевое значение, и в конце гидролиза раствор, содержащий равные количества глюкозы и фруктозы, приобретает устойчивое левое вращение. В связи с этим гидролизованную сахарозу (смесь глюкозы и фруктозы) называют инвертным сахаром, а сам процесс гидролиза – инверсией (от лат. inversia – переворачивание, перестановка). Природным инвертным сахаром является мед, состоящий из равных количеств глюкозы и фруктозы. Главные источники получения сахарозы в пищевой промышленности – сахарный тростник и сахарная свекла. В корнеплодах сахарной свеклы содержится до 27% сахарозы, а соке сахарного тростника несколько меньше – до 14 – 26% сахарозы. Получение сахарозы сводится к извлечению ее из сахарной свеклы или сахарного тростника водой с последующей очисткой и кристаллизацией. Тростниковый сахар был известен за много столетий до нашей эры, производство его зародилось в Индии, затем было перевезено в Персию, и значительно позже сахар попал в Европу. Половину мировой продукции сахара вырабатывают из сахарного тростника. Первое промышленное производство сахара из сахарной свеклы было организовано в Германии, а затем распространилось по всей Европе. В России первый завод по выработке сахара из сахарной свеклы был построен 1802 г. в селе Алябьево под Тулой.

Сахар является одним из важнейших пищевых продуктов, обладает консервирующими свойствами. Кроме непосредственного употребления в пищу, его применяют в кондитерской, консервной, плодоовощной, хлебопекарной и других отраслях пищевой промышленности. Известно, что каждый грамм сахара при усвоении («сгорании») в организме дает 17,2 кДж тепла. Более того, сахар, легко окисляясь, способствует лучшему усвоению жиров. Следует отметить, что инвертный сахар организмом усваивается еще легче и, кроме того, обладает одним очень важным технологическим свойством – он задерживает кристаллизацию сахарозы. Это свойство особенно ценно в кондитерском производстве, при варке варения, приготовлении помадки и т. д. Если сварить варение из сладких ягод, то оно быстро засахарится. Наличие кислоты в самих плодах или добавленной при варке вызовет гидролиз части сахарозы с образованием инвертного сахара, что предотвратит засахаривание варенья и будет способствовать его длительному хранению.

Трегалоза (микоза, грибной сахар). Впервые была найдена в спорынье, затем во многих грибах и в некоторых бактериях, в водорослях и в некоторых высших растениях. В пекарских дрожжах содержание трегалозы достигает 18 %, считая на сухое вещество, Сбраживается большинством дрожжей. Трегалоза относится к невосстанавливающим дисахаридам, она не содержит свободного полуацетального гидроксила и поэтому не восстанавливает фелингову жидкость, не мутаротирует. Трегалоза построена из двух молекул-D-глюкопиранозы, соединенных своими полуацетальными гидроксилами при помощи—1,1-гликозидной связи. Трегалоза гидролизуется под действием фермента трегалазы (или разбавленными минеральными кислотами) с образованием двух молекул глюкозы:

Отдельные представители трисахаридов

Принципы построения трисахаридов такие же, как и дисахаридов, т. е. трисахариды могут быть как восстанавливающие, так и невосстанавливающие. Многие из трисахаридов содержатся в растениях. Из трисахаридов наиболее изучены рафиноза, генцианоза и целлотриоза.

Рафиноза (мелитриоза) С₁₈Н₃₂О₁₆. Встречается во многих растениях, в частности в семенах хлопчатника и в сахарной свекле; не имеет сладкого вкуса. Интересно, что при хранении свеклы содержание рафинозы в ней возрастает.

При действии фермента -галактозидазы, содержащегося в эмульсине, рафиноза расщепляется на галактозу и сахарозу:

Генцианоза С₁₈Н₃₂О₁₆. Содержится в корнях горечавки, относится к невосстанавливающим трисахаридам. При полном гидролизе образует две молекулы D-глюкозы и одну молекулу D-фруктозы (кислотный гидролиз). Ферментативный гидролиз генцианозы идет по двум направлениям. Под действием фермента инвертазы (сахаразы) или разбавленной серной кислоты она расщепляется на -D-фруктофуранозу и дисахарид генциобиозу, а под действием фермента -глюкозидазы образуются -D-глюкопираноза и сахароза:

Таким образом, генцианоза представляет собой 1,6-(-D-глюко-пиранозил)-1,2-(-D-глюкопиранозил)--D-фруктофуранозид.

Целлотриоза С₁₈Н₃₂О₁₆ состоит из трех молекул -D-глюкопиранозы по типу целлобиозы и является, следовательно, 1,4-(-D-глюкопиранозил)-1,4-(-D-глюкопиранозил)--D-глюкопиранозой. Целлотриоза относится к восстанавливающим олигосахаридам, в ее молекуле имеется один полуацетальный гидроксил и поэтому она восстанавливает фелингову жидкость, водные растворы целлотриозы мутаротируют. Молекулы глюкозы в составе целлотриозы соединены между собой с помощью двух -1,4-гликозидных связей. Целлотриоза расщепляется ферментом —глюко-зидазой с образованием трех молекул глюкозы:

Природные гликозиды

Гликозиды – это простые или сложные эфиры моносахаридов и олигосахаридов, образованные с участием полуацетального гидроксила. Гликозиды чрезвычайно распространены в животном и особенно в растительном мире. При гидролизе природных гликозидов получаются моносахариды и олигосахариды, а также неуглеводный компонент (агликон). Агликоны представляют собой гидроксисоединения жирного и ароматического рядов. Природные гликозиды наиболее часто классифицируют по характеру их агликонов. Так, известны фенолгликозиды, содержащие в качестве агликонов фенолы и фенолоспирты; антрахинонгликозиды, в которых агликоном служат производные антрахинона; флавонгликозиды, дающие при гидролизе призводные флавона и т. д. Особую группу гликозидов образуют дубильные вещества. Многие гликозиды применяются в медицине. Огромное значение имеют нуклеозиды, являющиеся N-гликозидами и имеющие в качестве агликонов пуриновые и пиримидиновые основания Нуклеозиды являются структурными компонентами биологически важных веществ: нуклеотидов, нуклеиновых кислот и нуклеопротеидов. Подавляющее большинство известных природных гликозидов являются—гликозидами и поэтому способны подвергаться гидролитическому расщеплению под влиянием—гликозидаз семян миндаля.

Гликозид амигдалин содержится в семенах горького миндаля, в косточках персика, абрикосов и слив, вишен, яблок, груш, в листьях лавровишни и т. д. Под действием кислот амигдалин распадается на две молекулы глюкозы, одну молекулу бензойного альдегида и одну молекулу синильной кислоты:

Глюкоза находится в амигдалине в виде дисахарида генциобиозы. Высокоактивная -гликозидаза, которая содержится в эмульсине – ферментном препарате из миндаля, довольно быстро расщепляет обе -гликозидные связи амигдалина, но одна из них – соединяющая гликозидные остатки в генциобиозе, расщепляется быстрее:

Синигрин – гликозид семян горчицы и корней хрена. Калиевая соль синигрина под действием фермента, называемого мирозином, распадается на глюкозу, аллилгорчичное масло и гидросульфит калия:

В этом гликозиде полуацетальный кислород в молекуле глюкозы заменен атомом серы. Можно произвести расщепление синигрина таким образом, чтобы атом серы остался в молекуле глюкозы и получить 1-тио-глюкозу:

studfile.net

Дисахариды Википедия

Дисахариды (от др. греч. δύο — два и σάκχαρον — сахар) — органические соединения, одна из основных групп углеводов; являются частным случаем олигосахаридов.

Строение молекул[ | ]

Молекулы дисахаридов состоят из двух остатков моносахаридов, соединённых друг с другом за счёт взаимодействия гидроксильных групп (двух полуацетальных или одной полуацетальной и одной спиртовой) — гликозидной связи. Общая формула дисахаридов, как правило, C₁₂H₂₂O₁₁.

Примеры дисахаридов[ | ]

• Мальтоза — состоит из двух остатков глюкозы.

Физические свойства[ | ]

Дисахариды — твёрдые, кристаллические вещества, от слегка белого до коричневатого цвета, хорошо растворимые в воде и в 45 — 48°-градусном спирте, плохо растворимы в 96-градусном спирте, имеют оптическую активность; сладкие на вкус^[1].

Химические свойства[ | ]

По химическим свойствам дисахариды можно разделить на две группы:

1. восстанавливающие;
2. не восстанавливающие.

К первой группе относятся: лактоза, мальтоза, целлобиоза. Ко второй: сахароза, трегалоза^[2].

Восстанавливающие (редуцирующие) дисахариды

ru-wiki.ru

29. Строение и свойства дисахаридов.

Олигосахариды – углеводы, молекулы которых содержат от 2 до 10 остатков моносахаридов, соединенных гликозидными связями. В соответствии с этим различают дисахариды, трисахариды и т.д. Дисахариды– сложные сахара, каждая молекула которых при гидролизе распадается на две молекулы моносахаридов. Дисахариды наряду с полисахаридами являются одними из основных источников углеводов в пище человека и животных. По строению дисахариды – это гликозиды, в которых 2 молекулы моносахаридов соединены гликозидной связью. Среди дисахаридов наиболее широко известны мальтоза, лактоза и сахароза. Мальтоза, являющаяся α-глюкопиранозил-(1–>4)-α-глюкопиранозой, образуется как промежуточный продукт при действии амилаз на крахмал (или гликоген), содержит 2 остатка α-D-глюкозы (название сахара,полуацетальный гидроксил которого участвует в образовании гликозидной связи, оканчивается на≪ил≫).

Мальтоза

В молекуле мальтозы у второго остатка глюкозы имеется свободный полуацетальный гидроксил. Такие дисахариды обладают восстанавливающими свойствами. Одним из наиболее распространенных дисахаридов является сахароза обычный пищевой сахар. Молекула сахарозы состоит из одного остатка D-глюкозы и одного остатка D-фруктозы. Следовательно, это α-глюко-пиранозил-(1–>2)-β-фруктофуранозид:

Сахароза

В отличие от большинства дисахаридов сахароза не имеет свободного полуацетального гидроксила и не обладает восстанавливающими свойствами. Гидролиз сахарозы приводит к образованию смеси, которую называют инвертированным сахаром. В этой смеси преобладает сильно левовращающая фруктоза, которая инвертирует (меняет на обратный) знак вращения правовращающего раствора исходной сахарозы. Дисахарид лактоза содержится только в молоке и состоит из D-галактозы и D-глюкозы. Это – β-галактопиранозил-(1–>4)-глюкопираноза:

Лактоза

Благодаря наличию в молекуле свободного полуацетального гидроксила (в остатке глюкозы) лактоза относится к числу редуцирующих дисахаридов. Среди природных трисахаридов наиболее известна рафиноза, содержащая остатки фруктозы, глюкозы и галактозы. Рафиноза в больших количествах содержится в сахарной свекле и во многих других растениях. В целом олигосахариды, присутствующие в растительных тканях, разнообразнее по своему составу, чем олигосахариды животных тканей.

30 Вопрос. Гетерополисахариды

1. Хондроитинсульфаты– составные части сердечных клапанов, носовой перегородки, хрящевых тканей. М.б. нескольких типов. Хандроитин – 4-сульфат и 6-сульфат. Гетерополисахарид состоит изповторяющихся звеньев дисахаридов β(Д)-глюкуранозил-1,3-β(Д,N)-ацетилгалактозамин. Сульфат в положении 4 и 6.

2. Глалуроновая ксилота – содержится в соединительных, покровных тканях, входит в состав стекловидного тела глаза. Вязкое в-во, хорошо предохраняет глазные кости от внешних воздействий. При гидролизе образует глюкуроновую к-ту иN-ацетилглюкозамин. Связь 1,3-β-гликозидная.

3. Гепарин –содержится в печени, в селезенке, сильный антикоагулянт, предохраняет кровь от свертывания (1 мг гепарина предохраняет от свертывания 500мл) присутствует на поверхности многих клеток и внутри клеток.

В мед.практике используется для лечения тромбозов, ожогов, при переливании крови в качестве стабилизатора.

В состав входят повторяющиеся единицы из остатков 6-ти сахаров N-ацетилглюкозамин, его сульфопроизводное, неацетилированное производное.

Гомополисахариды (крахмал, целлюлоза, пектин и другие)

При гидролизе дают глюкозу

Крахмалпереваривается под действием амилазы (1,4-гликозидазы), который расщепляет α-1,4-гликозидные связи.

Крахмал состоит из амилозы (лин.строение и амилопектина) разветвленное строение, но каждые 25 фрагментов.

Все крахмалы отличаются по кол-ву амилозы амилопектина.

При кислотном гидролизе крахмал расщепляется на декстрины (красное окрашивание). Окраска с иодом говорит о расщеплении. Если окраска бледная, то то расщепление больше.

Гликоген напоминает амилопектин (расщепление на каждые 10-12 связей) в печени, в мышцах запасное питат.в-во.

Целлюлоза имеет 1,4-β-гликозидную связь.

Пектиновые к-ты – полисахариды фруктов, плодов, овощей, представляют собой метиловые эфиры галактуроновой к-ты, связь 1,4-α-гликозидная.

Гликозиды – производные углеводороды по гликозидному гидролизу.

Амигдалин– входит в состав миндаля. Глюкозы, связанные между собой связями 1,6- β-гликозидными.

Гликованилин(глюкоза, β гликозидная связь).

Синигрин(входит в состав горчицы).

Нейраминовая к-та– продукт конденсации пировиноградной к-ты иN-ацетилмонозамина. Входит в состав гангмозидов (в липидах).

Мурановая кислота(входит в состав стенок бактерий).

Дубильные в-ва – растительного происхождения. Растворимы в воде, дают с хлорным железом окрашенные растворы. Делят на 2 типа: гидролизуемые и негидролизуемые (конденсируются приTс килотой).

Iтип –тонины –производные глюкозы и ди-, триммеров галловых кислот.

(галловая кислота , способна образовывать диоксиды)

Тонины могут быть различными:

Тонин Фишера имеет структуру:

ДГ – дигаловая кислота

Г – галловая кислота

Точная структура природных танинов не установлена.

Используется: в медицине, фармации, для выделения алкалоидных реагентов.

Mrм.б. до 3000, содержатся в коре деревьев, в плодах некоторых растений.

Существуют эллаговые дуб.в-ва, отличающиеся тем, что при гидролизе образуют нерастворимую эллаговую к-ту.

Они содержатся в гранатовых плодах (кожура), в незрелых грецких орехах.

IIтип –капихинн (конденсируемые дубильные в-ва).

Фравоноиды: соединения: лейкоантоциан, катехин,флавонон, флавонол, флавон, антициан.

Катехин содержат в А и В ОН-, СН2- и различаются по ним. В природе не образуют гликозиды. Легко окисляются и способны к полимеризации, кристаллические бесцветные в-ва. Содержатся в плодах яблони, вишни, груши, в листьях побегов чайного дерева.

Ферментативный процесс приводит к димеризации. Изучает виноделие, чайная промышленность, производство какао.

Соединения – флавоноиды обладают витаминной способностью (Р). Увеличивают эластичность кров.капилляров, больше всего присуще катехину.

Витамин Р – гликозид кварцетила

Кварцетил – агликон 6β(α)-рамнозидо-(Д)-глюкоза-рамноза. Связь за счет 6 угл.атома в глюкозе. При отсутствии рутина в пище капилляры становятся проницаемыми -> пурпурная болезнь.

Антоцианы– красящие в-ва растений (дильфинидин, пипоргонидин, цианидин(роза и василек)). Отличаются радикалами. Существуют в виде глюкозидов.

studfile.net

Дисахариды — Википедия. Что такое Дисахариды

Дисахариды (от др. греч. δύο — два и σάκχαρον — сахар) — органические соединения, одна из основных групп углеводов; являются частным случаем олигосахаридов.

Строение молекул

Молекулы дисахаридов состоят из двух остатков моносахаридов, соединённых друг с другом за счёт взаимодействия гидроксильных групп (двух полуацетальных или одной полуацетальной и одной спиртовой) — гликозидной связи. Общая формула дисахаридов, как правило, C₁₂H₂₂O₁₁.

Примеры дисахаридов

• Мальтоза — состоит из двух остатков глюкозы.

Физические свойства

Дисахариды — твёрдые, кристаллические вещества, от слегка белого до коричневатого цвета, хорошо растворимые в воде и в 45 — 48°-градусном спирте, плохо растворимы в 96-градусном спирте, имеют оптическую активность; сладкие на вкус^[1].

Химические свойства

По химическим свойствам дисахариды можно разделить на две группы:

1. восстанавливающие;
2. невосстанавливающие.

К первой группе относятся: лактоза, мальтоза, целлобиоза. Ко второй: сахароза, трегалоза^[2].

Восстанавливающие (редуцирующие) дисахариды

В данных дисахаридах один из моносахаридных остатков участвует в образовании гликозидной связи за счет гидроксильной группы чаще всего при С-4 или С-6, реже при С-3. В дисахариде имеется свободная полуацетальная гидроксильная группа, вследствие чего сохраняется способность к раскрытию цикла. Возможностью осуществления цикло-оксо-таутометрии (кольчато-цепной) обусловлены восстановительные свойства таких дисахаридов и мутаротация их свежеприготовленных растворов^[3].

Лактоза

Лактоза (от лат. lac — молоко) C₁₂H₂₂O₁₁ — углевод группы дисахаридов, содержится в молоке и молочных продуктах. Молекула лактозы состоит из остатков молекул β- глюкозы и β-галактозы, которые соединены между собой β(1→4)-гликозидной связью. Водные растворы лактозы мутаротируют. Вступает в реакцию с фелинговой жидкостью только после кипячения в течение 15 минут^[4] и реактивом Толленса, реагирует с фенилгидразином, образуя озазон. Лактоза отличается от других дисахаридов отсутствием гигроскопичности — она не отсыревает. Это её свойство имеет большое практическое значение в фармации: если нужно приготовить с сахаром какой-либо порошок, содержащий легко гидролизующееся лекарство, то берут молочный сахар; если же взять другой сахар, то он быстро отсыреет и легко гидролизующееся лекарственное вещество быстро разложится. Значение лактозы очень велико, так как она является важным питательным веществом, особенно для растущих организмов человека и млекопитающих^[5].

Мальтоза

Мальтоза (от лат. maltum — солод) C₁₂H₂₂O₁₁ — дисахарид, состоящий из двух остатков глюкозы; содержится в больших количествах в проросших зёрнах (солоде) ячменя, ржи и других зерновых; обнаружен также в томатах, в пыльце и нектаре ряда растений. Мальтоза относится к восстанавливающим сахарам, восстанавливает фелингову жидкость, даёт гидразон и озазон и может быть окислена в одноосновную мальтобионовую кислоту, которая при гидролизе даёт α-D-глюкозу и D-глюконовую кислоту. Мальтоза была синтезирована действием мальтазы (энзима дрожжей) на концентрированные растворы глюкозы. Для неё характерно явление мутаротации, сильно вращает плоскость поляризации влево^[5]. Мальтоза менее сладка, чем например сахароза, однако, она более чем в 2 раза слаще лактозы.

Целлобиоза

Целлобиоза 4-(β-глюкозидо)-глюкоза — дисахарид, состоящий из двух остатков глюкозы, соединённых β-гликозидной связью; основная структурная единица целлюлозы. Высшие животные не в состоянии усваивать целлюлозу, так как не обладают разлагающим её ферментом. Однако улитки, гусеницы и черви, содержащие ферменты целлобиазу и целлюлазу, способны расщеплять (и тем самым утилизовать) содержащие целлобиозу растительные остатки. Целлобиоза, как и лактоза, имеет 1→4 β-гликозидную связь и является восстанавливающим дисахаридом, но в отличие от лактозы при полном гидролизе даёт только β-D-глюкозу^[6].

Невосстанавливающие (нередуцирующие) дисахариды

Невосстанавливающие дисахариды не имеют ОН-группы ни при одном аномерном центре, в результате чего, они не вступают в реакции с фелинговой жидкостью и реактивом Толленса.

Сахароза

Трегалоза

Нахождение в природе

Дисахариды широко распространены в животных и растительных организмах. Они встречаются в свободном состоянии (как продукты биосинтеза или частичного гидролиза полисахаридов), а также как структурные компоненты гликозидов и других соединений. Многие дисахариды получают из природных источников, так, например, для сахарозы основными источниками служат либо сахарная свёкла, либо сахарный тростник.

Биологическая роль

• Энергетическая — дисахариды (сахароза, мальтоза) служат источниками глюкозы для организма человека, сахароза к тому же важнейший источник углеводов (она составляет 99,4%, от всех получаемых организмом углеводов), лактоза используются для диетического детского питания.
• Структурная — целлобиоза имеет важное значение для жизни растений, так как она входит в состав целлюлозы.

Примечания

1. ↑ XuMuK.ru — Дисахариды — Большая Советская Энциклопедия. Проверено 20 апреля 2013. Архивировано 28 апреля 2013 года.
2. ↑ А. А. Петров, Х. В. Бальян, А. Т. Трощенко — Органическая химия. Под ред. А. А. Петрова. Изд. 3-е, испр. и доп. Учебник для вузов. М.: «Высш. школа», 1973. 623 с. с ил.
3. ↑ Н. А. Тюкавкина, Ю. И. Бауков. Биоорганическая химия. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1991. — 528 с. — (Учебная литература для студентов медицинских институтов). -ISBN 5-225-00863-1
4. ↑ Полюдек-Фабини Р., Бейрих Т. -Органический анализ — Перевод с нем. — Л.: Химия, 1981. — 624 с.
5. ↑ ^{1 2} Курс органической химии. Степаненко Б.Н. Учебник для мед. ин-тов. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., «Высшая школа», 1974. 440 с с ил.
6. ↑ Сорочинская Е.И. — Биоорганическая химия. Поли- и гетерофункциональные соединения. Биополимеры и их структурные компоненты. СПб.: Изд-во СПб-госуниверситета, 1998. — 148 с

Литература

Общие:
Геометрия
Моносахариды	Диозы Триозы Тетрозы Пентозы Гексоза Кетогексозы (Псикоза, Фруктоза, Сорбоза, Тагатоза) Альдогексозы (Аллоза, Альтроза, Глюкоза, Манноза, Гулоза, Идоза, Галактоза, Талоза) Дезоксисахариды (Фукоза, Фукулоза, Рамноза) Гептозы >7
Мультисахариды
Производные углеводов

wiki.sc

Дисахариды и полисахариды

Так же, как и моносахариды, широкое распространение в природе имеют и дисахариды – всем известная сахароза (тростниковый или свекловичный сахар), лактоза (молочный сахар), мальтоза (солодовый сахар).

Сам термин «дисахарид» сообщает нам о двух остатках моносахаридов, связанных между собой в молекулах этих органических соединений, получение которых возможно путем гидролиза (разложением водой) молекулы дисахарида.

Дисахариды – углеводы, молекулы которых состоят из двух остатков моносахаридов, которые соединены друг с другом за счет взаимодействия  двух гидроксильных групп.

В процессе образования молекулы дисахарида происходит отщепление одной молекулы воды:

или для сахарозы:

Поэтому молекулярная формула дисахаридов С₁₂H₂₂O₁₁.

Образование сахарозы происходит в клетках растений под воздействием ферментов. Но химики нашли способ осуществления многих реакций, являющихся частью процессов, которые происходят в живой природе. В 1953 году французский химик Р. Лемье впервые осуществил синтез сахарозы, названный современниками «покорением Эвереста органической химии».

В промышленности сахароза получается из сока сахарного тростника (содержание 14-16%),  сахарной свеклы (16-21%), а также некоторых других растений, таких как канадский клен или земляная груша.

Всем известно, что сахароза представляет из себя кристаллическое вещество, которое имеет сладкий вкус и хорошо растворимо в воде.

Сок сахарного тростника содержит углевод сахароза, привычно называемый нами сахаром.

Имя немецкого химика и металлурга А. Маргграфа тесно связано с производством сахара из свеклы. Он был одним из первых исследователей, применивших в своих химических исследованиях микроскоп, при помощи которого им были обнаружены кристаллы сахара в свекольном соке в 1747 году.

Лактоза – кристаллический молочный сахар, была получена из молока млекопитающих еще в XVII в.  Лактоза является менее сладким дисахаридом, нежели сахароза.

Теперь ознакомимся с углеводами, имеющими более сложное строение – полисахаридами.

Полисахариды  – высокомолекулярные углеводы,  молекулы которых состоят из множества моносахаридов.

В упрощенном виде общая схема может быть представлена так:

Теперь сравним строение и свойства  крахмала и целлюлозы – важнейших представителей полисахаридов.

Структурное звено полимерных цепей этих полисахаридов, формула которых (С₆H₁₀O₅)_n, – это остатки глюкозы. Для того, чтобы записать состав структурного звена (С₆H₁₀O₅), нужно отнять молекулу воды из формулы глюкозы.

Целлюлоза и крахмал имеют растительное происхождение. Они образуются из молекул глюкозы в результате поликонденсации.

Уравнение реакции поликонденсации, а также обратного ей процесса гидролиза для полисахаридов условно можно записать следующим образом:

Молекулы крахмала могут иметь как линейный, так и разветвленный тип строения, молекулы целлюлозы – только линейный.

При взаимодействии с йодом крахмал, в отличие от целлюлозы, дает синее окрашивание.
Различные функции эти полисахариды имеют и в растительной клетке. Крахмал служит запасным питательным веществом, целлюлоза выполняет структурную, строительную функцию. Стенки растительных клеток построены из целлюлозы.

Остались вопросы? Не знаете, как сделать домашнее задание?
Чтобы получить помощь репетитора – зарегистрируйтесь.
Первый урок – бесплатно!

Зарегистрироваться

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

blog.tutoronline.ru

Дисахариды. Сахароза | Подготовка к ЦТ и ЕГЭ по химии

Примером наиболее распространенных в природе дисахаридов (олигосахаридом) является сахароза (свекловичный или тростниковый сахар).

Олигосахариды – это продукты конденсации двух или нескольких молекул моносахаридов.

Дисахариды – это углеводы, которые при нагревании с водой в присутствии минеральных кислот или под влиянием ферментов подвергаются гидролизу, расщепляясь на две молекулы моносахаридов.

Физические свойства и нахождение в природе

1. Она представляет собой бесцветные кристаллы сладкого вкуса, хорошо растворима в воде.

2. Температура плавления сахарозы 160 °C.

3. При застывании расплавленной сахарозы образуется аморфная прозрачная масса – карамель.

4. Содержится во многих растениях: в соке березы, клена, в моркови, дыне, а также в сахарной свекле и сахарном тростнике. 

Строение и химические свойства

1. Молекулярная формула сахарозы – С₁₂Н₂₂О₁₁

2. Сахароза имеет более сложное строение, чем глюкоза. Молекула сахарозы состоит из остатков глюкозы и фруктозы, соединенных друг с другом за счет взаимодействия полуацетальных гидроксилов (1→2)-гликозидной связью:

3. Наличие гидроксильных групп в молекуле сахарозы легко подтверждается реакцией с гидроксидами металлов.

Если раствор сахарозы прилить к гидроксиду меди (II), образуется ярко-синий раствор сахарата меди (качественная реакция многоатомных спиртов).

4. Альдегидной группы в сахарозе нет: при нагревании с аммиачным раствором оксида серебра (I) она не дает «серебряного зеркала», при нагревании с гидроксидом меди (II) не образует красного оксида меди (I).

5. Сахароза, в отличие от глюкозы, не является альдегидом. Сахароза, находясь в растворе, не вступает в реакцию «серебряного зеркала», так как не способна превращаться в открытую форму, содержащую альдегидную группу. Подобные дисахариды не способны окисляться (т.е. быть восстановителями) и называются невосстанавливающими сахарами.

6. Сахароза является важнейшим из дисахаридов.

7. Она получается из сахарной свеклы (в ней содержится до 28 % сахарозы от сухого вещества) или из сахарного тростника.

Реакция сахарозы с водой.

Важное химическое свойство сахарозы – способность подвергаться гидролизу (при нагревании в присутствии ионов водорода). При этом из одной молекулы сахарозы образуется молекула глюкозы и молекула фруктозы:

С₁₂Н₂₂О₁₁ + Н₂О ^{t, H2SO4}→ С₆Н₁₂O₆ + С₆Н₁₂O₆

Из числа изомеров сахарозы, имеющих молекулярную формулу С₁₂Н₂₂О₁₁, можно выделить мальтозу и лактозу.

При гидролизе различные дисахариды расщепляются на составляющие их моносахариды за счёт разрыва связей между ними (гликозидных связей):

Таким образом, реакция гидролиза дисахаридов является обратной процессу их образования из моносахаридов.

Применение сахарозы

·        Продукт питания;

·        В кондитерской промышленности;

·        Получение искусственного мёда

www.yoursystemeducation.com

Дистиллированная вода это смесь

При подготовке урока использованы материалы автора: Н.К.Черемисиной,

учителя химии средней школы № 43

Мы живем среди химических веществ. Мы вдыхает воздух, а это смесь газов (азота, кислорода и других), выдыхаем углекислый газ. Умываемся водой — это еще одно вещество, самое распространенное на Земле. Пьём молоко — смесь воды с мельчайшими капельками молочного жира, и не только: здесь еще есть молочный белок казеин, минеральные соли, витамины и даже сахар, но не тот, с которым пьют чай, а особый, молочный — лактоза. Едим яблоки, которые состоят из целого набора химических веществ — здесь и сахар, и яблочная кислота, и витамины. Когда прожеванные кусочки яблока попадают в желудок, на них начинают действовать пищеварительные соки человека, которые помогают усваивать все вкусные и полезные вещества не только яблока, но и любой другой пищи. Мы не только живем среди химических веществ, но и сами из них состоим. Каждый человек — его кожа, мышцы, кровь, зубы, кости, волосы построены из химических веществ, как дом из кирпичей. Азот, кислород, сахар, витамины – вещества природного, естественного происхождения. Стекло, резина, сталь – это тоже вещества, точнее, материалы (смеси веществ). И стекло, и резина — искусственного происхождения, в природе их не было. Совершенно чистые вещества в природе не встречаются или встречаются очень редко.

Чем же отличаются чистые вещества от смесей веществ?

Индивидуальное чистое вещество обладает определённым набором характеристических свойств (постоянными физическими свойствами). Только чистая дистиллированная вода имеет tпл = 0 °С, tкип= 100 °С, не имеет вкуса. Морская вода замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, вкус у нее горько-соленый. Вода Черного моря замерзает при более низкой, а закипает при более высокой температуре, чем вода Балтийского моря. Почему? Дело в том, что в морской воде содержатся другие вещества, например растворенные соли, т.е. она представляет собой смесь различных веществ, состав которой меняется в широких пределах, свойства же смеси не являются постоянными. Определение понятия «смесь» было дано в XVII в. английским ученым Робертом Бойлем : «Смесь – целостная система, состоящая из разнородных компонентов».

Сравнительная характеристика смеси и чистого вещества

Изменение энергии при образовании

С помощью химических реакций

Смеси отличаются друг от друга по внешнему виду.

Классификация смесей показана в таблице:

Приведём примеры суспензий (речной песок + вода), эмульсий (растительное масло + вода) и растворов (воздух в колбе, поваренная соль + вода, разменная монета: алюминий + медь или никель + медь).

В суспензиях видны частицы твердого вещества, в эмульсиях – капельки жидкости, такие смеси называются неоднородными (гетерогенными), а в растворах компоненты не различимы, они являются однородными (гомогенными) смесями.

Способы разделения смесей

В природе вещества существуют в виде смесей. Для лабораторных исследований, промышленных производств, для нужд фармакологии и медицины нужны чистые вещества.

Для очистки веществ применяются различные способы разделения смесей

Эти способы основаны на различиях в физических свойствах компонентов смеси.

Суспензия – смесь речного песка с водой

Разделение отстаиванием основано на различных плотностях веществ. Более тяжелый песок оседает на дно. Так же можно разделить и эмульсию: отделить нефть или растительное масло от воды. В лаборатории это можно сделать с помощью делительной воронки. Нефть или растительное масло образует верхний, более легкий слой. В результате отстаивания выпадает роса из тумана, осаждается сажа из дыма, отстаиваются сливки в молоке.

Смесь песка и поваренной соли в воде

На чем основано разделение гетерогенных смесей с помощью фильтрования?На различной растворимости веществ в воде и на различных размерах частиц. Через поры фильтра проходят лишь соизмеримые с ними частицы веществ, в то время как более крупные частицы задерживаются на фильтре. Так можно разделить гетерогенную смесь поваренной соли и речного песка. В качестве фильтров можно использовать различные пористые вещества: вату, уголь, обожженную глину, прессованное стекло и другие. Способ фильтрования – это основа работы бытовой техники, например пылесосов. Его используют хирурги – марлевые повязки; буровики и рабочие элеваторов – респираторные маски. С помощью чайного ситечка для фильтрования чаинок Остапу Бендеру – герою произведения Ильфа и Петрова – удалось забрать один из стульев у Эллочки Людоедки («Двенадцать стульев»).

Смесь порошка железа и серы

Действие магнитом или водой

Порошок железа притягивался магнитом, а порошок серы – нет.

Несмачивающийся порошок серы всплывал на поверхность воды, а тяжелый смачивающийся порошок железа оседал на дно.

Раствор соли в воде – гомогенная смесь

Выпаривание или кристаллизация

Вода испаряется, а в фарфоровой чашке остаются кристаллы соли. При выпаривании воды из озер Эльтон и Баскунчак получают поваренную соль. Этот способ разделения основан на различии в температурах кипения растворителя и растворенного вещества.Если вещество, например сахар, разлагается при нагревании, то воду испаряют неполностью – упаривают раствор, а затем из насыщенного раствора осаждают кристаллы сахара.Иногда требуется очистить от примесей растворители с меньшей температурой кипения, например воду от соли. В этом случае пары вещества необходимо собрать и затем сконденсировать при охлаждении. Такой способ разделения гомогенной смеси называется дистилляцией, или перегонкой. В специальных приборах – дистилляторах получают дистиллированную воду , которую используют для нужд фармакологии, лабораторий, систем охлаждения автомобилей . В домашних условиях можно сконструировать такой дистиллятор:

Если же разделять смесь спирта и воды, то первым будет отгоняться (собираться в пробирке-приемнике) спирт с t_кип = 78 °С, а в пробирке останется вода. Перегонка используется для получения бензина, керосина, газойля из нефти.

Особым методом разделения компонентов, основанным на различной поглощаемости их определенным веществом, является хроматография .

Дома вы можете проделать следующий опыт. Подвесьте полоску из фильтровальной бумаги над сосудом с красными чернилами, погружая в них лишь конец полоски. Раствор впитывается бумагой и поднимается по ней. Но граница подъема краски отстает от границы подъема воды. Так происходит разделение двух веществ: воды и красящего вещества в чернилах.

С помощью хроматографии русский ботаник М. С. Цвет впервые выделил хлорофилл из зеленых частей растений. В промышленности и лабораториях вместо фильтровальной бумаги для хроматографии используют крахмал, уголь, известняк, оксид алюминия. А всегда ли требуются вещества с одинаковой степенью очистки?

Для различных целей необходимы вещества с различной степенью очистки. Воду для приготовления пищи достаточно отстоять для удаления примесей и хлора, используемого для ее обеззараживания. Воду для питья нужно предварительно прокипятить. А в химических лабораториях для приготовления растворов и проведения опытов, в медицине необходима дистиллированная вода, максимально очищенная от растворенных в ней веществ. Особо чистые вещества, содержание примесей в которых не превышает одной миллионной процента, применяются в электронике, в полупроводниковой, ядерной технике и других точных отраслях промышленности.

Прочитайте стихотворение Л. Мартынова «Дистиллированная вода»:

Вода
Благоволила
Литься!
Она
Блистала
Столь чиста,
Что ни напиться,
Ни умыться.
И это было неспроста.
Ей не хватало
Ивы, тала
И горечи цветущих лоз,
Ей водорослей не хватало
И рыбы, жирной от стрекоз.
Ей не хватало быть волнистой,
Ей не хватало течь везде.
Ей жизни не хватало
Чистой –
Дистиллированной воде!

II. Задания для закрепления

1) Поработайте с тренажёрами №1-4 (необходимо загрузить тренажёр, он откроется в браузере Internet Explorer)

2) Решите задачу:

Дана смесь сахара, речного песка и железных опилок. Предложите способ разделения этой смеси.

3) Творческое задание:

Подготовьте электронную презентацию на тему «Чистые вещества и смеси, которые нас окружают»

Начнем с определений

Чистое вещество состоит из молекул одного вида.

Чистые вещества могут быть элементного состава (т.е. состоять из элементов одного вида) — простые вещества:

Чистые вещества — соединения — сложные вещества — состоят из молекул одного вида.

В природе не существует абсолютно чистых веществ. Например, особо чистый алюминий содержит 0,001% примесей.

Даже когда мы считаем воду чистой, то должны понимать, что там есть примеси. Даже дистиллированная вода не может считаться абсолютно чистым веществом — это тоже смесь, только примесей в ней намного меньше, чем в обычной воде.

Фильтрованная вода — тоже не чистое вещество, а смесь растворимых компонентов и воды, водопроводная — тем более!

Смеси — содержит молекулы нескольких видов.

Вещества, составляющие смесь, могут быть простыми и сложными .

Запомните: если вам дана задачи и в условии этой задачи дана смесь веществ, то вещества из этой смеси не реагируют друг с другом !

Однородные смеси (гомогенные)

«Гомо» — означает «одинаковый». Т.е. вещества в гомогенной смеси находятся в одинаковых агрегатных состояниях ( в одинаковых фазах):

Воздух — пример однородной газовой смеси (если учитывать именно газовый состав, частички пыли и т.п. мы здесь не учитываем), молярная масса воздуха принята равной 29 гмоль.

Все растворы — однородные смеси растворимого вещества и растворителя.

Неоднородные смеси (гетерогенные)

Неоднородная смесь — это смесь, где вещества находятся в разных фазах.

• Суспензия: тв. фаза+ жидка фаза; существует только в «смешанном» виде. Если такую смесь оставить на время. то под действием силы тяжести твердые частички осядут. Примеры: зубная паста, гуашь, эмалевые краски и т.д.
• Эмульсия — смесь двух жидкостей разной плотности. Со временем четко разделяются на две фазы. Примеры: жидкость для снятия макияжа, масло в воде, молоко и т.д.
• Аэрозоль — смесь газа и жидкости. Самый известный пример — туман или лак для волос.

С определениями чистых веществ и смесей мы определились, теперь давайте разберем способы разделения смесей.

• Химический способ разделения смеси: в реакцию вводится вещество, реагирующее с одним компонентом и не взаимодействующее с другим. В идеале образующееся новое вещество может образовывать другую фазу, чтобы его можно было легко удалить (осадок или газ).

Еще одно важное отличие чистых веществ от смесей — температуры плавления и кипения:

Чистые вещества

Смеси

имеют четкие температуры плавления и кипения

Дистиллированная вода представляет собой химическое соединение, состоящее из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Молекула этого вещества химически обозначается формулой H₂O. В результате процесса дистилляции из воды удаляются все примеси и ионы. Особые свойства дистиллированной воды рассматриваются в статье.

Важность воды для человека

В организме человека находится около 65 % воды. Это вещество является более важным для жизни человека, чем пища, поскольку без еды человек может поддерживать свои жизненно важные функции в течение нескольких недель, а без воды жизнь человека заканчивается через несколько дней.

Вода выполняет следующие функции в организме:

• подвод питательных веществ к клеткам и вывод продуктов распада из них;
• помощь в процессе пищеварения, которая заключается в образовании желудочного сока;
• постоянное увлажнение кожи, глаз, рта, носоглотки и суставов;
• регулирование температуры тела и метаболических процессов в организме.

Употребление достаточного количества воды в сутки способствует профилактике следующих состояний:

• диабет;
• гипогликемия;
• артрит;
• сухость кожи;
• ожирение и некоторые другие.

Если человек потеряет 20 % воды своего организма, то наступает немедленная смерть.

Что такое дистиллированная вода, какими физическими свойствами она обладает

Дистиллированная вода представляет собой жидкое вещество, состоящее только из молекул H₂O. Получается оно в результате процесса дистилляции, который состоит в разделении жидких компонент в смеси.

Физико-химические свойства дистиллированной воды отличаются от таковых для обычной воды, которую человек пьет ежедневно. Это отличие связано с высокой чистотой дистиллированной воды. Например, если говорить о таком физическом свойстве, как электропроводность, то она является практически нулевой. В дистиллированной воде нет носителей тока, которые в воде обычной представляют собой ионы хлора, кальция, магния и фтора.

Отметим, что сама молекула H₂O является электрически нейтральной, поэтому не может участвовать в процессе образования электрического тока. Справедливости ради отметим, что ионное произведение воды, то есть произведение молярных концентраций ионов H + и OH — составляет 10 -14 , то есть в одном литре воды существует 10 -7 моль атомов каждого из этих ионов. Однако эта концентрация является слишком малой, чтобы создавать практически ощутимый электрический ток.

Следует отметить еще один феномен, который касается такого физического свойства дистиллированной воды, как кипение. Процесс связан с наличием в веществе примесей и различных макроскопических частиц. В случае дистиллированной воды таких частиц нет, поэтому жидкость можно нагреть гораздо выше 100 °C, и она не будет кипеть. Если в такую «перегретую» воду добавить соль или сахар, или же просто начать мешать воду, то она начнет кипеть взрывным образом.

Процесс дистилляции

Этот процесс для очистки воды используется с давних времен. Суть процесса дистилляции методом выпаривания заключается в том, что в герметично закрытом сосуде (дистилляторе) кипит вода, ее пары поднимаются и попадают в специальную емкость, которая называется конденсатором. Здесь вещество снова переходит из газообразной в жидкую фазу в результате охлаждения. Конечным результатом дистилляционного процесса оказывается очищенная от примесей вода в конденсаторе и оставшийся осадок в дистилляторе.

Полученная данным способом жидкость не обладает 100 % чистотой, поскольку в процессе испарения вместе с паром увлекается небольшое количество частиц примеси.

Отметим, что такой метод дистилляции воды будет бесполезен, если в исходной воде присутствуют примеси, которые также при кипении будут переходить в газообразное состояние, например, спирты.

Дистиллированная вода и ее pH

Если говорить о химических свойствах дистиллированной воды, то в первую очередь следует сказать о ее pH. Показатель кислотности pH, или водородный показатель, математически определяется, как отрицательный десятичный логарифм от молярной концентрации катионов водорода. Если значение pH>7, то говорят о щелочной среде, если pH H₂O + H₂CO₃.

В растворе в действительности существуют катион аммония H₃O + и анион гидрокарбоната HCO₃ — . Процесс насыщения углекислым газом вновь полученной дистиллированной воды, которая имеет pH = 7, происходит за 1-2 часа.

Следует также отметить, что pH ультрачистой воды тяжело измерить, поскольку такое физико-химические свойство дистиллированной воды, как электропроводность, практически равно нулю, что сильно искажает результаты специальных приборов для измерения кислотности — pH-метров.

Бидистиллированная вода

Такая вода получается в результате двойного процесса дистилляции. Такую жидкость часто называют химически чистой. Если результаты измерений чистоты бидистиллированной воды являются неудовлетворительными, то к ней применяют еще раз процесс дистилляции.

Она используется главным образом в качестве растворителя медикаментов для их парентерального введения. Также она применяется для приготовления гипоосмолярных растворов для их внутривенного или внутримышечного введения.

Применение дистиллированной воды

Вода является жизненно важным веществом для человека и для жизни на планете в целом. Ведь она считается универсальным растворителем и используется широко во всех сферах человеческой деятельности. Однако для своего использования вода должна обладать определенным уровнем качества. Процесс дистилляции является одним из способов улучшения качества воды.

Чаще всего дистиллированная вода используется в следующих процессах:

• Непосредственное потребление человеком. Полезные свойства дистиллированной воды заключаются в том, что она не содержит различных вредных примесей в своем составе. В жаркое время года люди пьют эту воду с кубиками льда. Поскольку она не содержит примесей, то температура ее замерзания точно соответствует 0 °C. Отметим, что физико-химические свойства дистиллированной воды после заморозки и последующей ее разморозки сохраняются.
• Химия. Дистиллированную воду используют для работы с различными реактивами в лабораторных условиях.
• Индустрия. Чистая вода используется при производстве охлаждающих напитков, а также в котлах, избегая тем самым образования в них накипи.
• Практически во всех медицинских процессах.

Возможные проблемы при употреблении дистиллированной воды

Дистиллированная вода не содержит примесей, которые присутствуют в обычной воде. Некоторые из этих примесей могут быть полезными, например, анионы фтора, которые специально добавляют в жидкость с целью профилактики кариеса. Поэтому постоянное употребление дистиллированной воды может значительно увеличить риск его образования.

Ионы кальция и магния являются полезными для здоровья человека, поэтому рекомендуется компенсировать их отсутствие в дистиллированной воде употреблением других продуктов питания.

Чистые вещества и смеси. Растворы

ГБПОУ «Починковский сельскохозяйственный техникум»

Тема урока:

Чистые вещества и смеси. Растворы.

Цель урока:

• Выяснить, какое вещество считают чистым.
• Что такое смесь? Какие бывают смеси?
• Какими способами можно разделить смеси?

 Смеси – это комбинация из нескольких веществ.

• Воздух
• Молоко
• Сплавы металлов
• Растворы
• Дым
• Стекло
• Кирпич
• Пластмасса

однородные

неоднородные

Неоднородные смеси- это смеси, в которых невооруженным глазом видны частицы веществ.

Однородные смеси- это смеси, в которых нельзя заметить частицы веществ.

Например: раствор марганцовки, сахара, воздух

Например: раствор извести, простокваша, грязный песок

твердые

газообразные

жидкие

гетерогенные

гомогенные

Вещества в смеси в одинаковом агрегатном состоянии, частицы равномерно распределены друг в друге. Это растворы (г, ж, тв)

Вещества в смеси в разных агрегатных состояниях. Взвеси, суспензии (тв+ж)

Вещества, находящиеся в одном агрегатном состоянии, образуют фазу смеси.

Сравнительная характеристика температур кипения дистиллированной и морской воды.

 Чистые вещества

Чистыми называют вещества, которые состоят из одного вида частиц и обладают постоянными физическими свойствами.

• Чистое вещество имеет постоянный состав.
• Чистое вещество обладает постоянными физическими свойствами (цвет, вкус, запах, t кип , t плав , ρ, агрегатное состояние и др.)

Примеры: дистиллированная вода, сахар, сера, железо, мел, медь…

Любой реальный образец вещества всегда содержит примеси других веществ!

Классификация химических реактивов в зависимости от количества примесей

Марка

Содержание марки

ч

Содержание примесей, %

чистый

чда

хч

Сфера применения

чистый для анализа

химически чистый

промышленное производство

спч

осч

спектрально чистый

10 — 10

анализ технических продуктов

лабораторные и научно-исследовательские

10 — 10

особо чистый

Электроника, техника и др.

10 — 10

Ядерная, космическая техника и др.

-3

-5

-5

-3

-5

-10

Как можно разделить смесь

Методы разделения смесей

Метод

Физическое свойство, используемое для разделения

Адсорбция , абсорбция

адсорбируемость, абсорбируемость

Разделение магнитом

магнетизм

Выпаривание (кристаллизация)

Дистилляция (ректификация)

растворимость твёрдого вещества

температура кипения

Фильтрование

Размер частиц

Центрифугирование

плотность

Отстаивание

плотность

Хроматография

адсорбируемость

Способы разделения неоднородных смесей

Неоднородная смесь

Отстаивание

Фильтрование

Делительная воронка

Действие магнитом

Отстаивание

• Разделение смеси вследствие разной плотности компонентов, происходит выделение из смеси нерастворимых веществ.
• Этот способ применяется в керамическом производстве для отделения песка от глины, очистки воды в искусственном водоеме.

Фильтрование

Фильтрование

Применяют для выделения из воды нерастворимых веществ. Этот метод применяется на водоочистительных станциях. В качестве фильтра там выступает слой песка.

Делительная воронка

Действие магнитом

Способы разделения однородных смесей

Однородные смеси

Кристаллизация

Дистилляция (перегонка)

Хроматография

Применение кристаллизации (выпаривания)

• Выделение твёрдого вещества из раствора при нагревании смеси

Кристаллизация

Дистилляция или перегонка

• Разделение смесей на отдельные компоненты с близкими точками кипения путём испарения жидкостей и последующей конденсацией паров
• Этот способ разделения смесей основан на различии в температурах кипения растворимых друг в друге компонентов.

• Его применяют для получения дистиллированной воды в фармакологии, а также для заполнения систем охлаждения автомобилей.

• Для получения нефтепродуктов: бензина, керосина.
• Для получения из воздуха кислорода и азота.

Центрифугирование

• Разделение смесей под действием центробежной силы в центрифугах (барабанах, вращающихся с большой скоростью)

Хроматография

Различная поглощаемость компонентов смеси веществом.

Вывод

Отличительные

особенности

Чистое вещество

Смесь

Постоянный состав;

Одно вещество;

Постоянные физические свойства;

Разделить можно только с помощью химических реакций.

Непостоянный состав;

Различные вещества;

Непостоянные физические свойства;

Разделить можно с помощью физических методов.

Игра «Крестики-нолики» Найдите выигрышный путь. Выигрышный путь составляют чистые вещества или смеси.

сахар

речная вода

гранит

молоко

спирт

сметана

глина

золото

алюминий

Определите чистые вещества и смеси (однородные и неоднородные)

• Бензин
• Крахмал
• Молоко
• Спиртовой раствор йода
• Речная вода
• Глина
• Минеральная вода

Задание: Предложите способы очистки воды от бензиновых нефтепродуктов .

Творческое задание

• Вы пошли в поход. Совершенно случайно, вся ваша соль намочилась и к тому же в нее попали кусочки грязи. Другой соли нет. Как вы поступите?

Предложите способы разделения таких смесей:

• Бензин+вода+сахар
• Соль+вода+песок
• Порошок железа+ вода+глицерин

Свойства сахара

Свойства бензина

Смесь: бензин + сахар

• Жидкость
• Не растворима в воде
• Плотность
• Т пл = 40 0 С
• Пары токсичны и огнеопасны

• Твердое вещество
• Растворимо в воде
• Плотность 1 г/см 3
• Т пл = 160 0 С
• Безопасно для человека

Добавить воду

Бензин + раствор сахара

Отстаивание

Верхний слой: бензин

Нижний слой: сахар + вода

Бензин

Сахар + вода

?

Свойства песка

Свойства соли

Смесь: соль + песок

• Твердое вещество
• Не растворимо в воде
• Плотность 1 г/см 3
• Т пл = 1610 0 С

• Твердое вещество
• Хорошо растворимо в воде
• Плотность 1 г/см 3
• Т пл = 801 0 С

Добавим воду

Неоднородная смесь: раствор соли + песок

Песок

Однородная смесь: Соль + вода

Фильтрование

Выпаривание Кристаллизация

Соль

Творческое задание

• Помогите героине русской народной сказки «Василиса Прекрасная». В этой сказке Баба-Яга приказала Василисе отделить манку от гречки и мак от земли. Героине сказки помогли птицы. Опишите, как можно разделить крупы, мак и землю научными методами?

Предложите способы разделения таких смесей:

• Медные + железные опилки
• Песок + древесная стружка
• Ж елезны е опил ки + сол ь + мел

1. Смесью является:

A. Дистиллированная вода

B. Воздух

C. Алюминий

Д . Азот

2. Смесью не является:

• Дистиллированная вода
• Воздух
• Почва

3. Из предложенных веществ назовите чистые:

• Воздух
• Вода в реке
• Вода в облаке
• Сахар
• Бензин
• Поваренная соль

С пасибо за хорошую работу на уроке !

Вода – это смесь двух различных жидкостей — интересные обзоры — Magicwaters

Вода – основа всего живого на нашей планете. Но эта простейшая и сама привычная жидкость ведет себя не так, как другие жидкости, и зачастую демонстрирует удивительные и аномальные свойства.

Например, у воды имеется более 70 свойств, которые отличают ее от других жидкостей:

температура плавления, плотность, теплоемкость и другие. По мнению ученых, эти свойства являются предпосылками для возникновения жизни, какой мы ее знаем.

Проведенные ранее исследования показывали, что оксид водорода способен находиться в двух жидких формах с возможностью взаимной конвертации. Так, аморфный лед, в котором молекулы воды расположены случайным образом, может принимать состояние с высокой и низкой плотностью. Проверить эту гипотезу было крайне проблематично, и только теперь группа стокгольмских ученых смогла справиться с задачей. 

Совместный труд двух научных лабораторий, Национальной лаборатории Аргонн близ Чикаго и Большой рентгеновской лаборатории DESY в Гамбурге позволили сделать открытия в понимании свойств воды. Лаборатория Аргон смогла продемонстрировать различные структуры жидкости. Лаборатория DESY показала динамику перехода состояний с помощью рентгеновских лучей. Первооткрыватель рентгеновских лучей Вильгельм Рентген в далеком прошлом предполагал, что вода может существовать в двух разных формах. Спустя много лет его открытие помогло это доказать.

Немецкие, шведские и австрийские ученые смогли проследить за трансформацией образца воды при быстром охлаждении и заметить возникновение двух форм аморфного льда. Считается, что лед – это упорядоченная кристаллическая фаза воды, но наиболее распространенная на Земле фаза является аморфной, неупорядоченной, уточняет издание Science Daily.

Например, удалось установить, что при температуре –163 °C, плотный атмосферный лед может переходить в плотную жидкость, а при дальнейшем нагревании появляется другая форма воды — менее плотная. Однако при температуре –143 °C скорость перехода снижается.

Полученные физиками результаты косвенно подтверждают теорию, что вода при комнатной температуре находится в двух разных формах, у которых разная вязкость и плотность.

Урок 7. про воздух и воду — Окружающий мир — 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Урок 7. Про воздух и воду

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Воздух и вода.
2. Охрана чистоты воздуха и воды.

Глоссарий по теме

Воздух — смесь газов, составляющая атмосферу Земли.

Ветер — движение, поток воздуха в горизонтальном направлении.

Атмосфера -газообразная оболочка, окружающая Землю, некоторые другие планеты, Солнце и звёзды.

Ключевые слова

воздух, атмосфера, ветер.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

1.Окружающий мир 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2017. С. 48-55

2.Окружающий мир. Тетрадь учебных достижений. 2кл.:учеб.пособие для общеобразоват. организаций / А. А. Плешаков, З. Д. Назарова. — М.: Просвещение, 2017. С. 35-38

Теоретический материал для самостоятельного изучения

1. Всегда ли информация бывает правдивой? Недавно стало известно, что в мире существует 5 океанов. Пересчитав несколько раз, так и не смогли найти пятый. Известно только четыре океана – Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый.

2. А что касается пятого, то информация про него такая:

Это самый большой океан из всех существующих, и вы, каждый день, час, минуту, секунду, сами того не замечая «купаетесь» в нём! Океан этот не солёный, не пресный, у него нет берегов и в нём нет воды! Словно огромные серебряные рыбы проплывают по его просторам самолёты!

А как Вы думаете, о каком океане мы сегодня поговорим?

3. Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

1. Вода занимает большую часть земного шара. На картах и глобусе вода

обозначена синим цветом — это океаны, моря, озёра, реки.

5. А какая может быть вода?

Вода в природе может находиться в трёх состояниях: жидком, твёрдом и газообразном.

Жидкое: вода рек,океанов,морей; дождь и роса

Твёрдое: град, лёд, снег, иней

Газообразное: пар.

6. Вся ли вода на планете пригодна для питья?В океанах и морях вода – солёная.В некоторых странах строят специальные опреснительные станции, так как запасов пресной воды крайне мало.

В списке стран, наиболее богатых по запасам пригодной к употреблению пресной воды, Россию можно поставить на одно из лидирующих мест. Самым крупным источником пресной воды в России является озеро Байкал — в нём сосредоточено до двадцати процентов от пресной воды всей планеты Земля.

7. Как Вы думаете, о чём мы должны поговорить сейчас? Конечно, о бережном отношении к воде! Всему живому нужна чистая вода. А она, во многих местах, загрязняется тем, что в неё попадают сливы сточных вод заводов и фабрик,  выбрасывание мусора в воду, мытьё машин

8. Ну а как же без воздуха?! Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стёкла

И лежит на них каймой,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

9. Всё живое давно бы задохнулось, если бы не растения. И дуб-великан, и травинка, и крохотные водоросли жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля, парки, сады – все растения на Земле вместо углекислого газа дают нам живительный кислород. Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

10. Воздух – это смесь разных газов: кислород -21%; азот – 1 %; углекислый газ -78%.

При дыхании живые существа поглощают из воздуха кислород, а выделяют углекислый газ.

11. Чистый воздух необходим для всего живого. К сожалению, из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные вещества и он загрязняется. Такой воздух опасен для людей, растений, животных

12 Чистый воздух и чистая вода – это главные и удивительные богатства природы, которые необходимо охранять и беречь!

Разбор типового тренировочного задания

1. Сортировка элементов по категориям — Использование воздуха человеком.

Правильный ответ:

Разбор типового контрольного задания

2. Впишите в текст пропущенные слова:

Из труб ______ и _______в воздух попадают вредные _______ и он загрязняется. Такой _______ опасен для _________, _________,____________.

Чистый _______ – удивительное ___________ природы, которое необходимо _________ и ___________.

Ответ:

Из труб заводов и фабрик в воздух попадают вредные вещества и он загрязняется. Такой воздух опасен для людей, растений, животных.

Чистый воздух – удивительное богатство природы, которое необходимо беречь и охранять.

Вода и пищеварение

Вода и пищеварение

Что такое желудочный сок?
Желудочный сок – это смесь из различных веществ, выделяемых клетками желудка. Соляная кислота, бикарбонаты, и различные ферменты, например, пепсин и внутренний фактор Касла. Все они выполняют свои особые функции. Соляная кислота создает и поддерживает нужный уровень кислотности для работы фермента пепсина. Пепсин необходим для переваривания молекул белка. Бикарбонаты защищают слизистую желудка от воздействия на нее агрессивной соляной кислоты. А внутренний фактор Касла имеет дело с витамином B12 – способствует его усвоению в кишечнике.
Все компоненты желудочного сока растворены в воде. В 1 л желудочного сока содержится 995 мл воды.

Еда и вода
«Запивать еду нельзя, потому что кислотность в желудке снизится, и пищеварение будет нарушено» — основной аргумент о несовместимости воды и еды. Но как мы уже знаем, желудочный сок сам состоит почти полностью из воды. Так и многие продукты содержат большое количество жидкости. Например, огурцы, зелень, помидоры и многие другие. Попадая в желудок, еда точно также, как и простая вода снижает кислотность, но в ответ на это железистые клетки желудка продолжают вырабатывать соляную кислоту до тех пор, пока уровень pH не достигнет нужно значения.
Сама пища переваривается в желудке достаточно долго — около 4х часов, а вот вода в желудке почти не задерживается и продвигается дальше в кишечник. Если запивать еду не водой, а например газировкой или другими сладкими напитками стоит помнить о том, что они содержат много сахара. Если выбирать между водой, чаем или кофе то существенной разницы между ними нет, но стоит учитывать индивидуальные особенности организма. Они могут вызвать изжогу или метеоризм.

Температура воды
«Холодная еда и вода быстрее проходят желудок, чувства насыщения нет, а значит постоянное чувство голода приведет к перееданию и ожирению». Очередной популярный миф. На самом деле температура еды и воды совершенно не влияют на скорость пищеварения. Это подтверждают исследования, в ходе которых испытуемым давали выпить растворы содержащих углеводы и с температурой 12 градусов Цельсия. С помощью назогастральных зондов измеряли температуру в желудке. В итоге температура сразу после выпитой жидкости очевидно снижалась, но через 5 минут возвращалась к исходному состоянию. Из этого можно сделать вывод, что скорость пищеварения в желудке не зависит от температуры.

Вывод
Пить во время еды можно и ничего плохого с вами не случится, но предпочтение стоит отдавать негазированной и несладкой воде. А также лучше не стоит пить во время пережевывания пищи — она должна пропитаться ферментами и слюной, необходимыми для пищеварения.

https://link.springer.com/article/10.1007%2FBF03018767
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/m/pubmed/11188020/
http://ucce.ucdavis.edu/files/datastore/608-87.pdf
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1451262/

Как приготовить детскую смесь

Для того чтобы Ваш малыш рос здоровым и чувствовал себя хорошо, важно не только грамотно выбрать молочную смесь, но и правильно ее использовать.

В первые месяцы жизни организм ребенка проходит период адаптации к внеутробным условиям, весь первый год малыш интенсивно растет и развивается. Все, что окружает малыша с самого рождения, должно способствовать его развитию, быть максимально полезным и безопасным. Именно поэтому при приготовлении детской смеси необходимо строго соблюдать правила гигиены, рекомендации по обращению с продуктом и учитывать условия хранения.

Для приготовления смеси применяйте только кипяченую воду – ее необходимо сильно прокипятить в течение как минимум 5 минут. Бутилированная вода не является стерильной, ее также следует кипятить перед использованием. Не следует разогревать воду в микроволновой печи.

Кипяченую воду остудите до рекомендуемой производителем температуры и разведите смесь, следуя инструкции. Для отмеривания смеси пользуйтесь только прилагаемой к упаковке мерной ложкой.

Если Вы развели смеси больше, чем на одно кормление, она должна храниться в холодильнике при температуре 2-4°C и быть использована в течение 24 часов. После начала кормления порция смеси должна быть использована в течение часа, так как разведенная детская смесь является прекрасной средой для размножения микроорганизмов. По прошествии часа остаток смеси следует вылить.

Нередко новорожденный малыш может уснуть прямо во время кормления – не переживайте, если такое приключилось и с Вашим крохой. Просто легонько погладьте ребенка по щеке или носу, и если он проснется, продолжите кормление.

Обратите внимание.

Сухие детские смеси после вскрытия упаковки не являются стерильными. Используйте продукт в соответствии с инструкцией и рекомендациями врача.

При вскрытии упаковки с сухой детской смесью, содержащей полезные жиры Омега-3, Омега-6, возможен легкий рыбный запах – это нормально, ведь подобные жирные кислоты также содержатся в рыбьем жире, о пользе которого мы знаем с детства. Этот запах выветривается и не чувствуется в разведенной смеси.

Не готовьте и не разогревайте смесь в микроволновой печи. В СВЧ-печах продукты разогреваются неравномерно, поэтому часть смеси может оказаться слишком горячей для малыша.

Какая посуда понадобится для приготовления смеси?

Бутылочка, соска, крышка, мерная ложечка, нож для удаления избытка смеси с ложечки. Две кастрюли: в одной Вы будете кипятить посуду, в другой – воду для приготовления смеси. Существуют также удобные современные стерилизаторы и подогреватели, которыми Вы можете пользоваться при приготовлении смеси.

Приготовление порции на одно кормление

1.Вымойте руки с мылом и вытрите их чистым полотенцем. Тщательно вымойте бутылочку, соску, крышку, мерную ложку и всю посуду, которая будет использоваться при приготовлении смеси. Делать это лучше всего с помощью специального средства для детской посуды – оно более щадящее. Внимательно отнеситесь к мытью детской посуды в посудомоечной машинке: из-за узкого горлышка бутылочка нередко остается непромытой, несмотря на то, что бутылочки большинства производителей разрешается мыть в посудомоечной машинке. Для мытья бутылочек предусмотрены специальные ершики, с помощью которых Вы сможете тщательно промыть бутылочку.

2.Сполосните всю посуду, чтобы удалить средство для мытья, и прокипятите ее в течение 5 минут.

3.Для приготовления смеси подготовьте чистую поверхность.

4.В отдельной кастрюле прокипятите воду при сильном кипении в течение 5 минут. Если в инструкции не указано другое, то следует остудить воду не менее чем до 70°С, для этого следует оставить воду не более чем на 30 минут после закипания.

5.Налейте необходимое количество теплой, предварительно прокипяченной воды в простерилизованную бутылочку. Помните, что не следует смешивать кипяченую и некипяченую воду для достижения нужной температуры.

6.Наполните смесью прилагаемую мерную ложку, затем удалите избыток смеси («горку») с помощью лезвия чистого ножа.

7.Добавьте смесь в бутылочку с водой. Обычно на каждые 30 мл следует добавлять 1 мерную ложку – однако необходимо свериться с инструкцией, так как бывают мерные ложки разного объема. Следует добавлять сухую смесь в бутылочку с водой, а не наоборот.

8.Перемешайте до полного растворения. Для кормления смесь должна иметь температуру тела человека, то есть 35-37°С – проверьте температуру смеси и кормите ребенка. Если смесь слишком горячая, ее можно быстро остудить, поместив бутылочку в емкость с холодной водой.

9.Устройтесь поудобнее, обнимите малыша и во время кормления смесью не теряйте физического и зрительного контакта с ним. Заранее подготовьте салфетку на случай излишка смеси, а после кормления поносите малыша «столбиком», чтобы он отрыгнул воздух, попавший в желудок во время кормления.

Остатки недоеденной ребенком в течение часа смеси, оставшейся в бутылочке, вылейте.

Как правильно разогревать бутылочки с молочной смесью?

Если вы приготовили несколько порций смеси для кормления малыша заранее, и бутылочка со смесью только-только из холодильника, важно не просто разогреть смесь, но и сделать это правильно. Итак, вот как следует это делать:

• Достаньте бутылочку с приготовленной смесью из холодильника непосредственно перед кормлением.
• Разогрейте смесь, поместив бутылочку со смесью в емкость с горячей водой так, чтобы уровень воды был ниже края бутылочки. Чтобы смесь разогревалась равномерно, следует периодически встряхивать или вращать бутылочку, при этом время разогревания не должно превышать 15 минут.
• Проверьте температуру смеси, капнув немного на внутреннюю сторону запястья. Смесь не должна быть слишком горячей, ее необходимо остудить до температуры тела человека – 35-37°С.

Как брать заранее приготовленную детскую смесь с собой в поездки и на прогулки?

Первым делом необходимо остудить приготовленную смесь. Во время поездки или прогулки хранить ее следует в холодном месте – это поможет предотвратить развитие болезнетворных бактерий.

• Приготовьте смесь, как Вы делаете это обычно, остудите ее и поставьте в холодильник (при температуре не выше 5°С, если в инструкции не указано иное).
• Достаньте смесь из холодильника непосредственно перед выходом из дома и положите ее в специальную сумку-холодильник.
• Оказавшись на месте, Вы можете снова поставить бутылочки со смесью в холодильник или разогреть их и использовать для кормления.
• Помните, что смесь должны быть использована в течение 24 часов.

Если намеченная поездка или прогулка превышает по времени два часа, у Вас может не получиться сохранить бутылочки со смесью холодными – в таком случае для кормления необходимо использовать свежеприготовленную смесь. Предусмотрите это заранее и возьмите с собой необходимое количество сухой смеси в чистом, стерилизованном контейнере. Приготовьте смесь, используя кипяченую воду – температура воды должна быть не ниже 70°С (если в инструкции не указано иное).

Соблюдая правила гигиены и обращения со смесью для своего малыша, Вы обеспечите ему комфортные условия для здорового роста и развития!

При подготовке статьи использованы материалы:

1. Как правильно приготовить молочную смесь для кормления из бутылочки в домашних условиях. Всемирная организация здравоохранения, 2007 г.
2. Безопасное приготовление, хранение и обращение с сухой детской смесью — Руководящие принципы. Всемирная организация здравоохранения, 2007 г.

Что такое антифриз, и почему его следует заливать в автомобиль?

Двигатель автомобиля генерирует большое количество тепла, и если данный процесс не контролировать, то это может привести к серьезному повреждению. По этой причине антифриз важен для вашего автомобиля. Антифриз после его смешивания с водой и добавления в радиатор помогает регулировать температуру, одновременно защищая и смазывая разные металлические детали в системе охлаждения двигателя.

Что такое антифриз  и почему он так важен для автомобиля?

Антифриз – это слегка окрашенная жидкость, которая (вместе с водой) заливается в радиатор для оказания помощи в регулировании температуры двигателя. Ее важным компонентом является этиленгликоль, который снижает температуру замерзания воды и повышает ее температуру закипания. Это защищает воду в радиаторе автомобиля от замерзания, закипания и испарения. Антифриз, наряду с топливом и маслом, важен для надлежащей работы автомобиля. Без антифриза тепло, возникающее в процессе  сгорания топлива, приведет к быстрому перегреву двигателя или даже к его полному заклиниванию. Антифриз также смазывает компоненты системы, которые контактируют с водой, и защищает металлические компоненты от коррозии.

Антифриз и охлаждающая жидкость — это одно и то же?

Термины «Антифриз» и «Охлаждающая жидкость» зачастую используются взаимозаменяемым образом, однако, это не совсем правильно. Антифриз это один из компонентов охлаждающей жидкости двигателя. Если говорить точнее, то охлаждающая жидкость это смесь антифриза и воды. Для охлаждения двигателя недостаточно только одной воды. Тепло, возникающее в процесс сгорания топлива, приведет к ее закипанию. Летом вода будет испаряться, а зимой она будет замерзать, что делает ее бесполезной. Большинство производителей автомобилей рекомендуют смешивать воду и антифриз в радиаторе в пропорции 50/50.

Почему требуется замена антифриза?

Со временем антифриз, как и все жидкости в автомобиле, теряет свои рабочие характеристики, а его кислотность повышается. Это вызывает коррозию, которая ведет к повреждению радиатора и прочих важных компонентов системы охлаждения, таких как насос, шланги, термостат и крышка радиатора.

В радиаторе автомобиля также могут скапливаться ржавчина, грязь и прочие вредные частицы. Такие загрязняющие вещества могут снижать способность антифриза регулировать температуру двигателя. Это ведет, в свою очередь, к перегреву двигателя, разрыву блока цилиндров и даже к привариванию поршня к цилиндру.

Как часто следует проводить замену антифриза  и как это делается?

Всегда сначала читайте инструкцию по эксплуатации автомобиля. Как правило, замена антифриза выполняется каждые  48,000 км (30,000 миль) или один раз в три года, в зависимости от того, что наступит раньше. Перед заменой антифриза подождите, пока не остынут радиатор и двигатель автомобиля. На это, как минимум, требуется один час. Откройте капот и проверьте радиатор и шланги на наличие трещин и утечек. Поврежденные детали необходимо заменить или отремонтировать. Снимите крышку радиатора. Выкрутите сливную пробку радиатора и слейте охлаждающую жидкость. Закрутите сливную пробку, заправьте радиатор дистиллированной водой и запустите двигатель на 10 минут. Дайте двигателю остыть и снова слейте жидкость. Всегда заправляйте радиатор с его промывкой, используя дистиллированную воду. Повторяйте эту процедуру до тех пор, пока сливаемая вода не будет чистой. После завершения промывки залейте в радиатор смесь антифриза и дистиллированной воды в пропорции 50/50 и закройте радиатор крышкой.

 Как заливать антифриз в автомобиль?

Убедитесь в том, что двигатель и радиатор остыли. Для этого требуется, как минимум, один час. Подготовьте точную смесь антифриза и дистиллированной воды в пропорции  50/50. Осторожно снимите крышку радиатора, залейте раствор антифриза и закройте радиатор крышкой.

Инструкция по эксплуатации автомобиля является последней инстанцией по таким процедурам как эта, поэтому всегда, сначала читайте инструкцию по эксплуатации. Также важно помнить о том, что система охлаждения автомобиля находится под давлением и аккумулирует опасные количества тепла. Никогда не выполняйте такую процедуру при нагретом двигателе и радиаторе. Несоблюдение мер безопасности может привести к серьезному телесному повреждению.

Странные науки: чистая вода и водные смеси

Морская вода представляет собой смесь множества различных веществ. Некоторые из этих веществ можно наблюдать, когда вода в морской воде испаряется и оставляет после себя соль. Вода, H ₂ O, представляет собой чистое вещество, соединение, состоящее из водорода и кислорода. Хотя вода является самым распространенным веществом на Земле, она редко встречается в природе в чистом виде. В большинстве случаев необходимо создавать чистую воду. Чистая вода называется дистиллированной или деионизированной водой.В дистиллированной воде все растворенные вещества, смешанные с водой, были удалены испарением. Когда вода испаряется, она перегоняется или оставляет соль. Чистая испарившаяся вода собирается и конденсируется с образованием дистиллированной воды.

Водопроводная вода не дистиллированная (SF Рис. 2.9 A). В большинстве водопроводных водопроводных сетей содержится хлор. Хлор используется для уничтожения микробов в воде. В общественной водопроводной воде могут быть намеренно растворены другие минералы, например фторид, предотвращающий кариес.В некоторых районах водопроводная вода поступает прямо из колодцев и не подвергается обработке. Минеральный состав колодезной воды варьируется от места к месту и придает воде из разных мест особый вкус (SF Рис. 2.9 B).

Многие люди покупают или делают дистиллированную воду самостоятельно. В районах, где вода загрязнена вредными веществами из-за окружающей среды или стихийного бедствия, употребление дистиллированной воды может сохранить здоровье людей. Если людям не нравится вкус воды в том или ином месте из-за растворенных минералов, которые придают ей характерный вкус, они могут предпочесть более нейтральный вкус дистиллированной воды.

Дистиллированная вода может быть полезной для людей, но у них может быть слишком много хорошего. может чрезмерно обезвоживать или иметь слишком много воды в вашем теле. Хотя человеческие тела в основном состоят из воды, важно поддерживать правильный баланс воды и других веществ. Когда спортсмены потеют, они теряют воду и соль (SF Рис. 2.10 A.). Если спортсмен после сильного потоотделения выпьет слишком много дистиллированной или водопроводной воды, он может нарушить водно-солевой баланс в своем организме.Это влияет на способность их тел нормально функционировать. В редких случаях, если спортсмен потребляет слишком много дистиллированной или водопроводной воды, водно-солевой дисбаланс слишком велик, и спортсмен может умереть. Это причина, по которой серьезные спортсмены пьют спортивные напитки с балансом воды, солей и сахаров, чтобы поддерживать их должным образом гидратированными (SF Рис. 2.10 B). Большинство людей могут получить надлежащий баланс воды и солей с помощью обычной диеты, и им не нужно пить спортивные напитки.

гомогенных и гетерогенных смесей | Химия для неосновных

Цели обучения

• Определить смесь.
• Определите однородную смесь.
• Приведите примеры однородных смесей.

Как тебе кофе?

Как тебе кофе?

Многие люди наслаждаются чашкой кофе в какой-то момент в течение дня. Некоторые могут пить его черным, в то время как другие могут добавлять в кофе сливки (или какой-либо заменитель молока) и сахар. Вы можете купить элитные кофейные напитки в киосках эспрессо (сидя или проезжая). Какими бы ни были ваши предпочтения, вы хотите, чтобы кофе был одинаковым в начале и в конце напитка.Вы не хотите, чтобы компоненты разделялись, но вы хотите, чтобы ваш напиток был однородным сверху вниз.

Смеси

Обычная поваренная соль называется хлоридом натрия. Считается веществом , потому что оно имеет однородный и определенный состав. Все образцы хлорида натрия химически идентичны. Вода — тоже чистое вещество. Соль легко растворяется в воде, но соленую воду нельзя классифицировать как вещество, поскольку ее состав может варьироваться.Вы можете растворить небольшое или большое количество соли в определенном количестве воды. Смесь представляет собой физическую смесь двух или более компонентов, каждый из которых сохраняет свою индивидуальность и свойства в смеси . Меняется только форма соли, когда она растворяется в воде. Он сохраняет свой состав и свойства.

Гомогенные смеси

Гомогенная смесь представляет собой смесь, состав которой однороден по всей смеси.Вышеописанная соленая вода является однородной, поскольку растворенная соль равномерно распределяется по всей пробе соленой воды. Часто легко спутать однородную смесь с чистым веществом, потому что они оба однородны. Разница в том, что состав вещества всегда одинаковый. Количество соли в соленой воде может варьироваться от образца к образцу. Все растворы будут считаться однородными, поскольку растворенный материал присутствует в одинаковом количестве во всем растворе.

Одной из характеристик смесей является то, что они могут быть разделены на компоненты. Поскольку каждая часть смеси не прореагировала с другой частью смеси, идентичность различных материалов не изменилась.

Сводка

• Гомогенная смесь — это смесь, состав которой однороден по всей смеси.
• Все решения будут считаться однородными.

Практика

Вопросы

Воспользуйтесь ссылкой ниже, чтобы ответить на следующие вопросы:

http: // www.buzzle.com/articles/homogen-mixture-examples.html

1. Какой состав пороха?
2. Почему уксус считается однородной смесью?
3. Назовите три сплава и перечислите, из чего они состоят.

Обзор

Вопросы

1. Что такое смесь?
2. Что такое однородная смесь?
3. Все ли растворы являются однородными смесями?
4. Можно ли разделить гомогенные смеси на компоненты?

Глоссарий

• гомогенная: Смесь, состав которой однороден по всей смеси.
• смесь: состоит из нескольких веществ, соединенных вместе.
• Вещество: Имеет однородный и определенный состав.

Цели обучения

• Определите неоднородную смесь.
• Определить фазу.
• Приведите примеры гетерогенных смесей.

Как лучше всего съесть пакет с мармеладом?

Как лучше всего съесть пакет с мармеладом?

Многие люди открывают пакеты и съедают все конфеты, независимо от вкуса каждого кусочка.Остальные перебирают коллекцию. Они могут сказать: «Мне не нравятся оранжевые». Или, может быть, они просто заботятся о лимонных. В смеси есть разные виды мармеладов, и люди будут есть то, что хотят, а от остальных избавятся.

Гетерогенные смеси

Гетерогенная смесь представляет собой смесь, состав которой неоднороден по всей смеси. Овощной суп — это неоднородная смесь. Любая данная ложка супа будет содержать различное количество различных овощей и других компонентов супа.

Фаза — это любая часть образца, имеющая однородный состав и свойства. По определению, чистое вещество или гомогенная смесь состоит из одной фазы. Гетерогенная смесь состоит из двух или более фаз. Когда масло и вода смешиваются, они не смешиваются равномерно, а образуют два отдельных слоя. Каждый из слоев называется фазой.

Рисунок 2.9

Нефть и вода не смешиваются, а образуют два отдельных слоя, называемых фазами.Масляная фаза менее плотная, чем водная, поэтому масло плавает поверх воды.

В примере с овощным супом одной фазой будет сам жидкий суп. В этой фазе растворены в воде витамины, минералы и другие компоненты. Эта фаза будет однородной. Морковь, горох, кукуруза или другие овощи представляют собой другие фазы супа. Различные овощи не смешиваются в супе равномерно, а раскладываются случайным образом.

Нас окружает большое количество разнородных смесей.Почва состоит из множества веществ и часто бывает разного состава в зависимости от взятой пробы. Одна лопата может поднимать землю и траву, а следующая лопата может содержать дождевого червя.

Смог — еще один пример неоднородной смеси. Этот мутный набор загрязняющих веществ может быть смесью воды и загрязняющих веществ от горящего бензина или пластмасс, смешанных с производными оксида азота и озоном. Вы можете видеть, что распределение смога в воздухе, показанное ниже, не равномерно, а варьируется от одной части атмосферы к другой.

Рисунок 2.10

Смог в Нью-Йорке.

Сводка

• Гетерогенная смесь — это смесь, состав которой неоднороден по всей смеси.
• Фаза — это отдельный слой в гетерогенной смеси.

Практика

Вопросы

Воспользуйтесь ссылкой ниже, чтобы ответить на следующие вопросы:

http: //antoine.frostburg.edu / chem / senese / 101 / material / faq / what-is-heterogen.shtml

1. Почему смесь песка и сахара неоднородна?
2. Какие фазы есть в стакане холодного чая?
3. Как кровь неоднородная смесь?

Обзор

Вопросы

1. Определите неоднородную смесь.
2. Почему овощной суп — это неоднородная смесь?
3. Сколько фаз в гетерогенной смеси?

Глоссарий

• гетерогенная смесь: Смесь, состав которой неоднороден по всей смеси.
• фаза: Отдельный слой в гетерогенной смеси.

Чистые вещества и смеси — Элементы, соединения и смеси — Eduqas — GCSE Chemistry (Single Science) Revision — Eduqas

Значение чистого

Слово «чистый» используется в химии иначе, чем его повседневное значение. Например, в магазинах продаются картонные коробки с надписью «чистый» апельсиновый сок. Этикетка означает, что содержимое представляет собой апельсиновый сок без добавления каких-либо других веществ.Однако сок не является чистым в химическом смысле, потому что он содержит разные вещества, смешанные вместе. В химии:

• чистое вещество состоит только из одного элемента или одного соединения
• смесь состоит из двух или более разных веществ, химически не связанных между собой

Смеси и соединения

Водород и кислород являются газами. Вместе, как смесь, водород и кислород могут вступать в реакцию и образовывать воду.Вода — это соединение водорода и кислорода. Есть важные различия между свойствами смеси и соединения.

В этой таблице столбец «Смесь» относится к газам водорода и кислорода, а столбец «Соединение» относится к воде.

	Смесь	Соединение
Состав	Переменный состав — можно изменять относительные количества двух газов.	Постоянный состав — вода всегда содержит одинаковое соотношение водорода и кислорода.Это соотношение отражено в химической формуле соединения — H 2 O.
Присоединиться или нет?	Водород и кислород не соединяются.	Водород и кислород соединились, чтобы сформировать новое вещество — воду.
Свойства	Сохраняет свойства используемых веществ. Эта смесь находится в газовом состоянии.	Свойства отличаются от свойств содержащихся в нем элементов. Это соединение представляет собой жидкость.
Разделение	Вещества в смеси можно разделить.	Нельзя разделить, но можно получить с помощью химических реакций.

Различие между чистыми веществами и смесями

Чистые вещества имеют высокую температуру плавления , но смеси плавятся в широком диапазоне температур. Эту разницу легче всего увидеть, если измерить температуру горячей жидкости, когда она охлаждается и замерзает. На графике показана кривая охлаждения для образца соединения, называемого салолом.

Горизонтальная часть графика показывает, что салол имеет резкую температуру плавления, поэтому он чистый. Загрязненный салол (смесь салола и других веществ) при замерзании вызывает постепенное понижение в диапазоне температур.

Примеры смесей

Смеси повсюду. Определение смеси — это комбинация разных вещей, которые не связаны химически. Например, когда мы печем торт, это результат смеси яиц, муки, сахара и других ингредиентов.Смеси также могут быть намного проще.

Каждый раз, когда два или более элемента объединяются, образуется смесь. Иногда разные части смеси можно разделить на отдельные объекты. В других случаях они женаты до тех пор, пока существуют. Примером смеси является добавление листового чая в горячую воду, в результате чего получается простая смесь, которую мы называем чаем. Давайте рассмотрим другие примеры смесей.

Обычные пищевые смеси

Большая часть еды, которую мы едим, представляет собой комбинацию разных продуктов.Редко мы едим только один ингредиент. Например, мы можем съесть обычную курицу, но почему бы не смешать ее с небольшим количеством приправ? Вот еще несколько примеров смесей, связанных с одним из любимых занятий американцев: едой.

• Масло и вода
• Лимонный сок и чай
• Мед и чай
• Молоко и шоколад
• Кофе и сливки
• Сливки и сахар
• Мука и масло
• Зерновые и молоко
• Овсяные хлопья и изюм
• Мука и молоко
• Апельсиновый сок и шампанское
• Сахар и вода
• Сахар и чай
• Тонизирующая вода и сок лайма
• Сода и ванильный сироп

Пищевые смеси часто представляют собой неоднородные смеси.Гетерогенная смесь такова, что компоненты могут быть отделены друг от друга. Миска Cheerios, например, неоднородна, потому что вы можете буквально вытащить отдельные кусочки хлопьев из молока.

Другие распространенные смеси

Помимо того, что мы едим, наша среда полна других смесей. Каждый раз, зажигая ароматическую свечу, вы наполняете воздух ароматами, создавая новую смесь в окружающей среде. Вот еще несколько примеров:

• Дым и туман (Смог)
• Грязь и вода (Грязь)
• Песок, вода и гравий (Цемент)
• Вода и соль (Морская вода)
• Нитрат калия, сера, и углерод (порох)
• Кислород и вода (морская пена)
• Нефть, углеводороды и топливные добавки (бензин)
• Минералы, органические материалы, воздух, вода и живые организмы (почва)
• Хлор, каустическая сода, и вода (отбеливатель)
• Плазма, лейкоциты, эритроциты и тромбоциты (кровь)

Гомогенные смеси противоположны гетерогенным смесям. Это смеси, однородные по своему составу. Примером однородной смеси может быть что-то вроде лимонада. После смешивания вам будет нелегко отделить лимонный сок от воды; это равномерно перемешано. Другой пример — воздух, которым мы дышим. Это однородная смесь кислорода, азота, аргона, углекислого газа и других газов.

Смеси сплавов

Некоторые из наиболее важных смесей — это прочные металлы, называемые сплавами. Эти металлы являются результатом объединения двух или более металлов вместе, как правило, для их усиления.

Вот список сплавов:

• Алюминий, никель и кобальт (Alnico)
• Никель, марганец, алюминий и кремний (Alumel)
• Медь и мышьяк (мышьяковая медь)
• Медь и серебро (Биллон)
• Цинк и медь (латунь)
• Серебро и медь (британское серебро)
• Никель и хром (хромель)
• Медь и никель (константан)
• Медь и вольфрам (медь-вольфрам)
• Медь, золото и серебро (коринфская бронза)
• Медь, никель и железо (Cunife)
• Медь и никель (мельхиор)
• Медь, алюминий и цинк (сплав Деварда)
• Медь и алюминий (дюралюминий)
• Медь, золото, и серебро (Electrum)
• Никель и железо (Elinvar)
• Железо, никель и кобальт (Fernico)
• Никель, медь и цинк (немецкое серебро)
• Серебро, медь и золото (Goloid)
• Медь, и небольшой профи часть золота и серебра (Hepatizon)
• Медь, марганец и олово (сплав Хейслера)
• Никель, хром и железо (Инконель)
• Никель и железо (Инвар)
• Калий и литий (KLi)
• Никель , кобальт и железо (Ковар)
• Медь, марганец и никель (Манганин)
• Свинец и медь (Молибдочалкос)
• Медь, никель, железо, марганец, углерод и кремний (металлический монель)
• Никель и железо ( Мю-металл)
• Хром, железо и никель (нихром)
• Никель, хром, кремний и магний (Nicrosil)
• Никель и кремний (Nisil)
• Медь, алюминий, цинк и олово (северное золото)
• Олово, медь, сурьма, висмут и (иногда) серебро (Pewter)
• Серебро и платина (платина стерлингового серебра)
• Золото, серебро и медь (розовое золото)
• Медь и золото (Shakudo)
• Серебро и медь (Shibuichi)
• Алюминий и кремний (Silum дюйм)
• Свинец и олово (припой)
• Железо, марганец, углерод и кремний (Spiegeleisen)
• Хром, никель, молибден, кремний, алюминий и углерод (нержавеющая сталь)
• Углерод и железо (сталь)
• Серебро и медь (Стерлинговое серебро)
• Свинец и олово (Терне)
• Медь и золото (Тумбага)
• Свинец, олово и сурьма (Тип металла)
• Цинк, алюминий, магний и медь (Замак)

Наука вокруг нас

Разве не интересно рассмотреть, как наука окружает нас? Это в еде, которую мы едим, и в воздухе, которым мы дышим. И чем больше мы экспериментируем с этим, тем больше мы раскрываем различные истины о нем. Лучший способ узнать что-то новое — это сформировать гипотезы и следовать научным методам для проверки этих гипотез. Чтобы узнать больше об этом, взгляните на эти примеры гипотез, а затем посмотрите, сможете ли вы проверить их с помощью научного метода. Удачного знакомства!

Вода — элемент или состав?

Вода важна для жизни, погоды и многих процессов.Являясь элементом нашего существования, вода — это элемент? Ученые классифицируют воду как соединение, а не как элемент. Вот как это работает.

Почему вода не элемент

Элемент — это вещество, состоящее из одного типа атомов. Водород (символ элемента H) и кислород (символ элемента O) являются примерами элементов. Возможно, вы слышали воду под названием «h3O». Название связано с химической формулой воды, H ₂ O. Итак, вода состоит из элементов, но сама по себе не является элементом.

До того, как люди узнали об атомах и молекулах, вода считалась элементом. Другие «элементы» включали огонь, землю, воздух, а иногда и металл, дерево или дух. Некоторые традиционные практики все еще считают воду элементом, но это отличается от научного определения.

Вода как молекула и соединение

Когда два атома образуют химическую связь, они образуют молекулу. Водород и кислород являются элементами, но они также обычно существуют в виде молекул, состоящих из двух атомов (H ₂ и O ₂ ).Поскольку водород образует связи с кислородом, образуя воду, вода представляет собой молекулу.

Вода — это тоже соединение. Иногда люди используют термины «молекула» и «соединение» как синонимы, но химики проводят различие между ними. Молекула образуется всякий раз, когда два или более атомов образуют химические связи, в то время как соединение возникает, когда два или более различных атомов образуют химические связи. Согласно этому узкому определению кислород и водород являются молекулами, а не соединениями. Вода — это и молекула, и соединение.

Почему вода не смесь

Другой распространенный вопрос — является ли вода смесью. Считается, что, поскольку вода состоит из комбинации атомов водорода и кислорода, она должна быть смесью. Однако ученые определяют смесь как материал, получаемый при физическом соединении двух веществ. Если вы выпустите газ из баллона с водородом и баллонов с кислородом в космос, вы получите смесь молекул водорода и кислорода. Вы не получите воду, потому что в результате получается просто физическая комбинация водорода и кислорода.Если вы добавите достаточно энергии к смеси водорода и кислорода, то произойдет химическая реакция (химическая комбинация), в результате которой образуется вода. Вода — это чистое вещество, а не смесь.

Ссылки

• IUPAC (1997). Сборник химической терминологии (2-е изд.) («Золотая книга»). Оксфорд: Научные публикации Блэквелла. ISBN 0-9678550-9-8. DOI: 10.1351 / goldbook
• Уиттен К.В., Гэйли К. Д. Дэвис Р. Э. (1992). Общая химия (4-е изд.). Филадельфия: Издательство Saunders College. ISBN 978-0-03-072373-5.

Что такое смесь в химии?

Смесь — это то, что вы получаете, когда соединяете два вещества таким образом, чтобы между компонентами не происходила химическая реакция, и вы могли снова разделить их. В смеси каждый компонент сохраняет свою химическую идентичность. Обычно механическое смешивание объединяет компоненты смеси, хотя другие процессы могут производить смесь (например,г., диффузия, осмос).

Технически термин «смесь» используется неправильно, когда рецепт требует смешать, например, муку и яйца. Между этими ингредиентами для приготовления пищи действительно происходит химическая реакция. Вы не можете отменить это. Однако смешивание сухих ингредиентов, таких как мука, соль и сахар, действительно дает смесь.

Даже если компоненты смеси не изменяются, смесь может иметь другие физические свойства, чем любой из ее компонентов. Например, если вы объедините спирт и воду, смесь будет иметь другую температуру плавления и температуру кипения, чем любой из компонентов.

Примеры смесей

• Песок и вода
• Соль и вода
• Сахар и соль
• Этанол в воде
• Воздух
• Сода
• Соль и перец
• Растворы, коллоиды, суспензии

Примеры, не являющиеся смесями

• Пищевая сода и уксус
• Бура и клей для создания слайма
• Объединение соляной кислоты (HCl) и гидроксида натрия (NaOH)

Классификация смесей

Смеси можно разделить на гомогенные и гетерогенные.

Гомогенная смесь имеет однородный состав, который трудно расслаивается. Каждая часть однородной смеси имеет одинаковые свойства. В гомогенной смеси обычно есть растворенное вещество и растворитель, и полученное вещество состоит из одной фазы. Примеры гомогенных смесей включают воздух и физиологический раствор. Гомогенная смесь может содержать любое количество компонентов. В то время как физиологический раствор — это просто соль (растворенное вещество), растворенная в воде (растворителе), воздух содержит много газов.Растворенные вещества в воздухе включают кислород, диоксид углерода и водяной пар. Растворителем в воздухе является азот. Обычно размер частиц растворенного вещества в гомогенной смеси невелик.

Гетерогенная смесь, напротив, не проявляет однородных свойств. Часто можно увидеть частицы в смеси и отделить их друг от друга. Примеры гетерогенных смесей включают влажную губку, песок, гравий, грунтовую смесь и мел, взвешенный в воде.

В некоторой степени, классифицируется ли смесь как однородная или гетерогенная, зависит от масштаба.Например, туман может казаться однородным при просмотре в большом масштабе, но при увеличении концентрация воды не будет однородной от одной области к другой. Точно так же некоторые смеси, которые кажутся гетерогенными в нормальном масштабе, становятся более однородными в больших масштабах. Песок неоднороден, если рассматривать его на ладони, но кажется однородным, если смотреть на весь пляж. Практически любая смесь в молекулярном масштабе неоднородна. Математика применяется, чтобы определить, является ли смесь однородной или неоднородной.Если статистических различий между свойствами не наблюдается, смесь следует рассматривать как однородную.

Риски, связанные с смесями, угрожают качеству воды: Европейский совместный проект SOLUTIONS рекомендует внести изменения в WFD и улучшить координацию всех частей европейского законодательства по химическим веществам для улучшения защиты водной среды от воздействия множества загрязнителей | Науки об окружающей среде Европа

Проект SOLUTIONS предоставил научные концепции, необходимые для поддержки этих рекомендаций.

Мы разработали передовые рамки для оценки экотоксикологических рисков и рисков для здоровья человека от комбинированного воздействия нескольких химических веществ в европейских поверхностных водах. В данной структуре представлено несколько нововведений. В ней реализована систематическая схема уровней, которая устраняет искажения и неопределенности, связанные с широко используемыми методами оценки риска смеси, полученными на основе сложения концентраций. Мы разработали количественные критерии, которые позволяют нам идентифицировать химические вещества, оказывающие сильное воздействие на прогнозируемые риски смешения, так называемые драйверы [13].

Структура была оценена в нескольких тематических исследованиях измеренных концентраций воды для ок. 300 загрязняющих веществ в Дунае. Он оказался высокоэффективным при выделении подгрупп химических веществ, по которым имелись требуемые данные о токсичности и для которых риски смеси могли быть установлены с относительно высокой степенью уверенности.

Кроме того, для бассейнов рек Дунай, Рейн и Испании (SCARCE) на основе смоделированных концентраций воды были проведены многоуровневые оценки экологического риска и риска смешения антропогенных веществ для конкретных таксонов для смоделированных концентраций более 1800 веществ. Оценка смешанного риска по всем речным бассейнам показывает, что несколько участков реки недостаточно защищены от хронических воздействий на сообщества водорослей и дафний. Предполагалось, что многие химические вещества, которые в настоящее время не регулируются Рамочной директивой по водным ресурсам (WFD), будут способствовать возникновению связанных рисков смешения. Почти для всего водосбора Рейна, а также в западной и южной частях бассейна Дуная анализ не выявил опасений по поводу хронического воздействия на рыбу, по крайней мере, в отношении химических веществ, по которым имелись соответствующие данные о хронической токсичности.Однако признаки воздействия на рыбу ожидаются в бассейнах Испании и в центральной части бассейна Дуная. На многих участках рек имелись признаки озабоченности по поводу качества воды, когда она использовалась непосредственно в качестве источника питьевой воды. Смоделированные воздействия смеси, которые являются результатом стандартизированного сценария потребления человеком рыбы, выловленной в реках, превышают уровни, которые считаются безопасными.

Более того, различные тематические исследования на конкретных участках по пробам воды из рек Дунай и Рейн продемонстрировали актуальность рассмотрения смеси для объяснения наблюдаемых биологических эффектов за счет совместного использования химических и биоаналитических методов [14,15,16].

Наши результаты показывают, что цели защиты ВРД в настоящее время не могут быть реализованы для комбинированного воздействия химических веществ, которое, согласно прогнозам, может произойти в европейских водоемах.

Мы также провели тщательное изучение всех доступных концепций и методов нормативной оценки рисков, связанных с химическими смесями, и интеграции подходов к оценке рисков таких смесей в процедуры приоритизации [17]. Ни один из доступных подходов не дает комплексного решения этой сложной проблемы.Каждый подход имеет определенные преимущества, но также имеет серьезные ограничения.

Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании

На занятии мы приступим к изучению синтаксиса, нового раздела науки о языке. Узнаем, что такое словосочетание, из чего оно состоит. На приведенном отрывке из сказки А.С. Пушкина потренируемся в определении словосочетаний.

На уроке мы начинаем изучать новый раздел науки о языке – синтаксис (от греч. syntaxis –«построение, порядок»). Синтаксис – это учение о словосочетании и предложении. На этом уроке мы рассмотрим подробнее словосочетания.

Словосочетание – это соединение двух самостоятельных слов, связанных подчинительной связью. Связь между компонентами словосочетаний называется подчинительной, поскольку эти компоненты являются неравноправными (т. е. одно слово подчиняется другому) (рис. 1):

Рис. 1. Пример подчинительной связи

В словосочетании выделяют главное и зависимое слова. От главного к зависимому слову можно поставить вопрос (рис. 2):

Рис. 2. Пример определения главного и зависимого слова

Словосочетание называет действие, предметы, признаки, как и слово, только детальнее, так как зависимое слово уточняет смысл главного (рис. 3).

Рис. 3. Пример уточнения смысла главного слова зависимым в словосочетании

Предложение может состоять из одного слова, а словосочетание нет.

Из приведенного отрывка сказки А.С. Пушкина выпишите словосочетания и выделите в них главные и зависимые слова (рис. 4).

Рис. 4. Отрывок из сказки А.С. Пушкина

Выбираем словосочетания из отрывка сказки и определяем главное и зависимое слова в каждом из них (поставив вопрос от главного к зависимому слову) (рис. 5):

Рис. 5. Определение главного и зависимого слов

Обобщим полученные знания. Словосочетание состоит из двух самостоятельных слов, одно из слов является главным, второе – зависимым. От главного к зависимому слову можно поставить вопрос. На следующем занятии мы рассмотрим предложение.

Список литературы

1. Русский язык. 5 класс. В 3-х частях Львова С.И., Львов В.В. 9-е изд., перераб. – М.: 2012 Часть 1 – 182 с., Часть 2 – 167 с., Часть 3 – 63 с.

2. Русский язык. 5 класс. Учебник в 2 частях. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. – М.: Просвещение, 2012. – Часть 1 – 192 с.; Часть 2 – 176 с.

3. Русский язык. 5 класс. Учебник / Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. – М.: 2012 – 318 с.

4. Русский язык. 5 класс. Учебник в 2 частях Рыбченкова Л.М. и др. – М.: Просвещение, 2014. – Часть 1 – 127 с., Часть 2 – 160 с.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы Интернет

1. Интернет-сайт «Видеотьютор по русскому языку» (Источник)

2. Социальная сеть работников образования nsportal.ru (Источник)

3. Интернет-сайт фестиваля педагогических идей «Открытый урок» (Источник)

Домашнее задание

1. Что такое словосочетание? Как называется связь между компонентами словосочетания?

2. Как определить, где главное слово в словосочетании, а где зависимое?

3. Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово:

зимние вечера, долго рассказывает, двое саней, очень уютно, таёжный посёлок, недалеко от берега, уставший от забот, движущиеся силуэты, пойти за покупками, играя с мячом.

interneturok.ru

Словосочетание. Главное и зависимое слова — урок. Русский язык, 3 класс.

Здравствуй! На очередном нашем занятии мы изучим, что такое словосочетание.

Словосочетанием называется сочетание главного и зависимого слов: купить поросёнка, удачный день, посмотрел всюду.

Главным называется такое слово, от которого ставится вопрос к другому слову или словам (зависимым).

Сохранить (Что?) фотографию.

Записать (В чём?) в блокноте.

Крепкий (Какой?) мешок.

Словосочетание может состоять из двух (сказочные места, дремучий лес) и более слов (прочитал «Алису в стране чудес», подписался на «Дары природы»).

Если слово обозначает действие, то является глаголом, если предмет — существительным, если признак — прилагательным.

«Узнавать» главные и зависимые слова по частям речи очень важно. Например, обычно в словосочетаниях эти слова возможно поменять местами (узнать у соседа, у соседа узнать).  Но необходимо запомнить: если прилагательное находится перед существительным, то это сочетание является словосочетанием, если после, то словосочетание становится предложением.

«Забавный  котёнок» и «Котёнок  забавный».

Почему это произошло? Потому что после существительного прилагательное становится сказуемым, т. е. появляется грамматическая основа (подлежащее и сказуемое), а словосочетание не может состоять из грамматической основы.

Обрати внимание!

1. Словосочетанием называется сочетание главного и зависимого слов.

2. Обычно главное и зависимое слова можно поменять местами.

3. После существительного прилагательное становится сказуемым.

www.yaklass.ru

Словосочетание | интернет проект BeginnerSchool.ru

Как Вы думаете, что более конкретно называет предмет слово или словосочетание? Давайте подумаем, например, слово ручка. Что Вы представляете, когда слышите это слово?

Может ручку ребенка или ручку кастрюли, а может быть пишущую ручку. Видите, как конкретизирует предмет словосочетание.

Ранее мы уже говорили о том, что такое словосочетание, повторим ещё раз и более углубленно.

Итак, сочетание двух или более слов, связанных между собой по смыслу, называются словосочетанием.

Обычно в словосочетании одно слово главное, а другое – зависимое.

Например:

Глиняная миска, морс из клюквы, учиться в школе.

Давайте посмотрим на строение этих словосочетаний.

В первом случае (глиняная миска) это схема прилагательное + существительное, (что? – миска: сущ., миска какая? – глиняная: прил.).  Причем, главным словом в этом словосочетании является существительное миска, а зависимое слово – прилагательное глиняная.

Вот так это словосочетание будет выглядеть на схеме:

Давайте построим схемы других словосочетаний из примера:

Давайте рассмотрим картинку:

На картинке мы видим разные столы. Просто слово стол не объясняет, какой это стол. Добавив к слову стол прилагательное, мы объясним какой это стол.

Например:

компьютерный стол, кухонный стол, письменный стол.

Таким образом, мы определили, что в данных словосочетаниях главным словом является существительное стол, а слова прилагательные компьютерный, кухонный и письменный – зависимые. Составим схему для этих словосочетаний:

Рассмотрим пример других словосочетаний со словом стол:

писать на столе

подойти к столу

положить на стол

В данных словосочетаниях слово стол не является главным. Здесь главным является глагол, а существительное стол – зависимое, так как оно конкретизирует глагол:

Что делать? Писать – гл. Писать на чем? На столе – сущ. в предложном падеже.

Что делать? Подойти – гл. Подойти к чему? К столу – сущ. в дательном падеже.

Что делать? Положить – гл. Положить на что? На стол – сущ. в винительный падеже.

Давайте рассмотрим этот вопрос на примере двух словосочетаний:

1. древний дуб
2. древние дубы

Итак, схема этих словосочетаний прил. + сущ., причем сущ. является главным словом, а прил. – зависимым. Но чем же они отличаются?

В первом случае, существительное дуб в единственном числе, а во втором – во множественном. Число зависимого слова – прилагательного меняется в зависимости от числа главного слова – существительного.

Мы получили правило:

В словосочетании зависимые имена прилагательные употребляются в том же числе, что и существительные.

Давайте рассмотрим ещё один пример:

1. вишневый сок
2. сок из вишни

Чем схожи эти словосочетания? Они описывают одно и то же, но схемы у них разные:

Здесь есть сходство в значении: предмет и признак предмета.

Словосочетания, как и слова, могут быть близкими по значению, несмотря на различие в их строении

Спасибо, что Вы с нами.

Понравилась статья — поделитесь с друзьями:

Подпишитесь на новости сайта:

Оставляйте пожалуйста комментарии в форме ниже

beginnerschool.ru

Виды словосочетаний — урок. Русский язык, 11 класс.

Словосочетанием называется соединение двух и более знаменательных слов, связанных на основе подчинительной связи (согласование, управление и примыкание).

Пример:

прекрасный день (согласование), писать письмо (управление), говорить громко (примыкание).

Обрати внимание!

К словосочетаниям не относятся следующие сочетания слов: 1) подлежащее и сказуемое; 2) обособленные члены предложения с определяемым словом; 3) ряды однородных членов; 4) слова с предлогами типа: вокруг дома, по дороге т. п.

Пример:

высокий дом, идти в школу;

Пример:

три сестры, анютины глазки, бить челом.

По структуре словосочетания делятся на простые, состоящие из двух знаменательных слов (главного и зависимого): деревянный стол — и сложные: старый деревянный дом.

Пример:

дом (Какой?) деревянный, деревянный дом (Какой?) старый.

Пример:

жаркий (Какой?) день.

Отношения между главным и зависимым словами выражаются грамматически:

Пример:

чёрное (Какое?) пятно; подарок (Кому?) отцу;

Пример:

письмо (К кому?) к матери;

Пример:

бегает (Как?) хорошо.

В зависимости от того, какой частью речи является главное слово, выделяются следующие типы словосочетаний:

Пример:

ехать домой, сидя на стуле, написанный тушью;

2) именные, где главное слово:

Пример:

актуальный вопрос, желание рисовать;

Пример:

готовый к отъезду, очень сильный;

Пример:

три брата, трое друзей, первый из вошедших;

Пример:

кто-то из присутствующих, нечто интересное;

Пример:

незадолго до отъезда, где-то в пустыне.

Смысловые отношения в словосочетании определяются при помощи вопросов:

Пример:

костюм (Чей?) брата; шёлковое (Какое?) платье.

Пример:

письмо (Кому?) отцу.

Пример:

гулять (Где?) в лесу.

Источники:

Гольцова Н. Г., Шамшин И. В., Мищерина М. А. Русский язык. 10–11 классы. Учебник. — М.: 2011.

www.yaklass.ru

Как определить зависимое слово 🚩 в последствии с зависимым словом пишется 🚩 Школы

Подчинительной связью, или подчинением в лингвистике называется синтаксическое неравноправие между частями какой-либо конструкции. Применительно к словосочетанию таковыми являются слова. Подчинительная связь предполагает наличие главного и зависимого слова.

Главное слово и зависимое выполняют разные функции в словосочетании. Главное слово всегда что-то называет – предмет, действие, признак, а зависимое – уточняет, распространяет и поясняет то, что было названо. Например, в словосочетании «зеленый лист» прилагательное поясняет свойство предмета, в словосочетании «исполнять симфонию» существительное поясняет, что именно исполнялось. В первом случае зависимым словом является прилагательное, во втором – существительное.

Связь между словами в словосочетании выявляется посредством вопроса, который ставится от главного слова к зависимому, но не наоборот, например: «стол (какой?) деревянный».

Если одно из двух слов выражено существительным, а другое глаголом, при этом можно поставить вопрос от существительного к глаголу («собака «что делает?) лает»), данную группу слов вообще нельзя считать словосочетанием. Это нераспространенное предложение.

Существует много разновидностей подчинения, но в словосочетании могут быть представлены лишь три из них: согласование, управление и примыкание.

При согласовании зависимое слово принимает тот же род, падеж и число, что и главное. В таком словосочетании существительное – главное слово, а прилагательное, местоимение, порядковое числительное или причастие – зависимое: «зимнее утро», «эта женщина», «третий курс», «моющиеся обои».

При управлении главное слово выражается глаголом или существительным, которое может быть в любом падеже, включая именительный, а зависимое – существительным, падеж которого будет косвенным (т.е. любым, кроме именительного), и падеж этот обусловлен значением главного слова: «читать книгу», «любовь к матери». Придание иной формы главному слову не приводит к изменению формы зависимого: «учить стихотворение – учу стихотворение», «воля к победе – волей к победе».

При примыкании зависимое слово связывается с главным исключительно по смыслу, никаких грамматических изменений с ним не происходит. В этом случае в роли зависимого слова могут выступать такие слова, которые вообще не изменяются – наречия: «громко поет», «очень устала».

www.kakprosto.ru

Что такое словосочетание в русском языке

Русский язык содержит множество частей речи и правил грамматики. На нем создавали свои произведения великие писатели и поэты.

В наше время огромное внимание уделяется русскому языку, невероятно разнообразному, имеющему огромное количество выразительных средств. Одним из них является словосочетание.

Итак, что такое словосочетание в русском языке? Об этом и пойдет речь ниже.

Что такое словосочетание

Говоря простым языком, словосочетание — это сочетание двух или более слов, одно из которых главное, а другое зависимое. Связаны они особыми законами, грамматически и обязательно по смыслу или только по смыслу.

Связь между ними показывается с помощью предлогов, союзов, частиц, окончаний, а в речи также интонацией.

Научным языком «словосочетание» можно объяснить таким способом — синтаксическая единица, состоящая из двух знаменательных слов, которая служит для называния предметов, действия или состояния чего-либо.

Примеры словосочетаний

Ниже приводятся правильные примеры сочетаний слов по смыслу и грамматически:

• красная шапка;
• бежала по тропинке;
• громко утверждать.

Стоит учесть: некоторые полагают, что грамматическая основа также является словосочетанием. И это одна из самых грубых ошибок.

Пример:

• шапка лежит;
• кошка бежала;
• мальчик утверждает.

Все они не будут сочетаниями!

Что такое зависимое слово

Выше была упомянута фраза «зависимое слово». Зависимое — это часть словосочетания, связанная с главным словом подчинительной связью.

В разных видах связи оно будет разными частями речи, и мы разберем это немного ниже.

Подчинительные и сочинительные словосочетания

Существует два вида этой синтаксической единицы — подчинительная и сочинительная.

К подчинительным относится большинство знакомых нам словосочетаний. К примеру:

• зимняя стужа;
• летит к облакам;
• стоял ровно.

Здесь важно наличие главного слова, от которого можно задать вопрос к зависимому. Это важнейшее условие подчинения.

Таким образом:

• стужа (какая?) зимняя;
• летит (куда?) к облакам;
• стоял (как?) ровно.

А вот сочинительные — это сочетания, в которых слова абсолютно равны. Чаще всего они соединяются союзами. Например:

• война и мир;
• большой, но легкий;
• не бежит, а несется.

Виды связи в словосочетаниях

В подчинительной связи есть три способа связи. Разберем подробно каждый из способов.

Согласование

Здесь оба или больше слов согласованы друг с другом. Чаще всего встречаются варианты, где вопросом будет какой? какая? или какое? Также встречаются чей? или вопросы в падежной форме.

Главное слово — существительное. Зависимое — прилагательное, числительное, местоимение или причастие.

Примеры:

• серый автомобиль;
• восьмое марта;
• мамина кружка;
• от каменной стены.

Управление

Тут зависимое склоняется в падеже независимо от главного, но все равно относится к нему. Если изменится падеж главного, то зависимое останется прежним.

Примеры для лучшего понимания сказанного:

• выступать в театре;
• паспорт друга;
• передать посылку.

Главное слово — глагол, существительное, прилагательное. Зависимое — существительное или другая часть речи в качестве существительного.

Примыкание

Связаны слова, в основном, смыслом, но не лексически. Определить примыкание нетрудно: правило гласит, что главным словом является глагол, наречие, прилагательное или существительное, а вот зависимым — неизменяемые части речи, как например, инфинитив, деепричастие, местоимение, сравнительные формы прилагательного или наречия.

Поясняющие примеры:

• упорно просить;
• добрался утром;
• их машина.

Типы словосочетаний

Типы зависят от того, чем является главное слово.

Глагольные

Если главное слово — глагол, то синтаксическая единица относится к этому типу:

• работать усердно;
• спала без «задних ног».

Именные

Если же главное слово выражено существительным или прилагательным, а может даже местоимением, то сочетание слов стоит отнести к именному типу.

Важно понимать, что здесь идет деление на:

1. Субстативное: если главное — существительное:
   • крепкий стул;
   • платье в клетку.
2. Адъективное: если главное — прилагательное:
   • • лучший из вариантов;
     • вредный для детей;

   если главное слово — числительное:

   • • первый в списке;

   если главное слово — местоимение:

   • каждый из друзей.

Наречные

А вот когда главное слово — наречие, то эта синтаксическая единица относится к наречному типу.

С зависимым наречием:

• очень громко;
• совсем непонятно.

С зависимым существительным:

• вниз ногами;
• накануне праздника.

Как определить словосочетание в тексте и предложении

Предложение является цельной составной частью текста и несет в себе полноту мысли и ее законченность. Оно может состоять из одного слова или, наоборот, многих.

Сочетание же предложением быть не может, оно отличается тем, что оно несет только крупицу смысла. Однако его нетрудно разыскать в предложении.

После нахождения грамматической основы, нужно от подлежащего и сказуемого задавать вопросы.

Разберем на примере:

На деревянной полке лежали научные книги и карандаши.

Грамматическая основа: лежали книги.

Словосочетания со сказуемым: лежали (где?) на полке.

С подлежащими: книги и карандаши (где?) на полке; книги (какие?) научные.

Другое: на полке (какой?) деревянной.

Роль словосочетаний в речи

Словосочетания помогают людям лучше понимать друг друга, ведь именно из них строятся предложения и речевые конструкции. Невозможно общаться лишь нераспространенными предложениями.

Для полноты выражения мысли важны различные части речи, которые вместе соединяются в словосочетания и затем в предложения.

1001student.ru

главное и зависимое слово в словосочетании.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока: дать понятие о словосочетании, его отличиях от слова и предложения; показать, как строятся словосочетания; формировать у учащихся умение реализации новых способов действия; развивать умения самостоятельно определять свои знания/незнания по изучаемой теме, работать в парах, формулировать вопросы, систематизировать материал.

Ход урока

1. ОРГ момент

2. Проверка д/з

Упражение 123 стр. 59

— Что такое пунктуация?

— Какие знаки препинания вы знаете?

3. Мотивация к учебной деятельности

Перед вами тексты (распечатаны). Разделите его на предложения, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

4. Актуализация знаний

1. – Посмотрите на доску. Что вы видите на ней? (слова)

(Вода, береза, река, трава, листья, небо, солнце)

— Что вы можете сказать о воде, о реке? Какие они?

Учитель раздает слова и ребята смотрят к какому слову по смыслу оно подходит.

(чистая, стройная, тихая, зеленая, желтые, голубое, яркое)

Что получилось? (словосочетания)

-Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? Какова будет тема сегодняшнего урока? Чему мы должны сегодня научиться?

5. Проблемное объяснение нового знания.

1. Раздает учащимся тексты с правильной информацией.

Знаки для маркировки текста:

«V» — это я знал

«+» — новое для меня

«-« — думал иначе

«?» — есть вопросы

Информационный текст:

1. Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.

2. Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога

Например: поход в лес, синяя птица.

3. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

4. Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.

5. Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.

2. На доске записаны вопросы, которые помогают детям работать в парах:

1. Что такое словосочетание?

2. Как связаны слова в словосочетании?

3. Из каких частей состоит словосочетание?

4. Какие сочетания слов не являются словосочетаниями?

5. Назовите виды словосочетаний по главному слову.

(разбирают словосочетания на доске)

6. Первичное закрепление

1. Выписать из текста (карточка) по 1-2 словосочетания:

1 ряд- глагольные

2 ряд-именные

2. На листах записаны слова, которые нужно преобразовать в словосочетания. Согласуйте в роде, числе, падеже.

(работа в группах) (устно)

Сверкали в (трава)

На (ясный) небо

Родной (края)

Зовет к (ты)

Смотрит (громкий)

(Маленький) мышь

(Раскидистая) тополь

Подошли к (река)

(Развести) костром

Вкусный (книга)

– Из каких слов не удалось составить словосочетания? Почему?

7. Д/З

Параграф 26, правило знать, Упр. 130

8. Закрепление

Упр 128 по рядам (1 ученик у доски) 1,2-1 и 2, 1,2— 3 и 4

9. Рефлексия

1. Вопросы:

– В каком разделе науки изучаются словосочетания? Приведите примеры словосочетаний.

– Что такое словосочетание?

– Из каких частей состоит словосочетание?

– Что не является словосочетанием?

2. Тестирование

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

Ключ. 1) – 1,4. 2) – 4.

3. Смайлики с глазами

Нарисуйте нос: !-если вы хорошо поняли тему и успешно справились с заданием

?- если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас остались вопросы

Дорисуйте рот, который покажет ваше настроение.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Пришла осенняя пора ст…ит ненас…ная погода вчера п…дул

х …лодный ветер он срывает лист…я с д…ревьев и разносит их по роще по дорогам.

Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.

Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога

Например: поход в лес, синяя птица.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.

Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.

Словосочетание – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически. Например, голубое небо, чистая вода.

Грамматическая связь между словами в словосочетании выражается с помощью окончания зависимого слова или окончания и предлога

Например: поход в лес, синяя птица.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слов.

Словосочетанием не являются: грамматическая основа предложения и однородные члены предложения.

Если в словосочетании главное слово имя существительное или прилагательное, то оно называется именным. Если главное слово – глагол, то словосочетание называется глагольным. Если главное слово наречие – наречными.

Сверкали в (трава)

На (ясный) небо

Родной (края)

Зовет к (ты)

Смотрит (громкий)

(Маленький) мышь

(Раскидистая) тополь

Подошли к (река)

(Развести) костром

Вкусный (книга)

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;

2) на лесной поляне;

3) ходить по лесу;

4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;

2)поздняя осень;

3)птичьи голоса;

4)любоваться пейзажем.

infourok.ru

PROVERBE ŞI ZICĂTORI… — Румынский язык для интервью

PROVERBE ŞI ZICĂTORI Пословицы и поговорки
Testul numărul 1 Тест 1
Explicaţi semnificaţia următoarelor zicători:
1. A se duce pe apa sâmbetei înseamnă a se pierde. Объясните значение следующих высказываний: Уйти по субботней воде – означает потеряться.
2. A arunca vorbe în vânt înseamnă a vorbi în zadar. Бросать слова на ветер.
3. A-i da cuiva apă la moară înseamnă a-i crea cuiva o situație favorabilă, a-i înlesni să facă un anumit lucru; a încuraja, a stimula. Лить воду на ч-л. мельницу — значит создать для к-л. благоприятную ситуацию; убедить его что-л. сделать; поощрить, стимулировать.
4. A pune paie peste foc înseamnă a înrăutăți și mai mult o situație. Положить солому под огнем — означает усугубить, ухудшить ситуацию.
5. A nu avea nici după ce bea apă înseamnă a fi extrem de sărac. Не иметь чем заесть воду — быть крайне бедным.
6. A despica firul în patru înseamnă a cerceta prea detaliat. Делить нить на четыре — означает исследовать слишком подробно.
7. A-i pune cuiva bețe în roate înseamnă a-i face cuiva dificultăți pentru a împiedica o acțiune, un plan. Вставлять палки в колеса — создавать кому-л. трудности, чтобы предотвратить действия.
8. A căuta acul în carul cu fân înseamnă a se apuca de o muncă zadarnică, inutilă. Искать иголку на телеге с сеном – заниматься напрасным, бесполезным делом.
9. A se băga ca musca-n lapte înseamnă a sosi undeva într-un moment rău ales sau a interveni într-o discuție în mod nepotrivit. Попасть как муха в молоко – означает прибыть, появиться где-л. в неподходящий момент или невовремя вмешаться в дискуссию.
10. A scăpa ca prin urechile acului înseamnă a scăpa cu mare greutate dintr-o situaţie neplăcută. Убежать через ушко иголки – означает с большими трудностями избавиться от неприятной ситуации.
11. A face din ţânţar armăsar înseamnă a exagera. Делать из комаров жеребцов — преувеличивать.
12. A i se îneca cuiva corăbiile înseamnă a fi trist, supărat, fără chef. Утопиться чьим-то кораблям — значит быть грустным, рассерженным, с неохотой.

из: «Teste de pregătire pentru interviul de obţinere a cetăţeniei române» — Тесты для подготовки к интервью для получения румынского гражданства (Перевод Людмилы Морошану)

%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b8%d1%86%d0%b0 на румынский — Русский-Румынский

Расчет 81, скорая всё ещё на переезде.

Truck 81, ambulanţa e tot blocată.

OpenSubtitles2018.v3

Ты недоволен, что мы взяли компанию, которая делает 86 миллионов в год?

Tu chiar dur pentru că am adus într-o companie în valoare de 86 de milioane $ pe an?

OpenSubtitles2018.v3

Похоже, мы можем поехать по шоссе 81 и дальше через Даллас.

Se pare că am putea ajunge pe drumul 81 aici… şi o luăm în jos spre Dallas.

OpenSubtitles2018.v3

В 2007 году Уэйн объявил о планах вновь воссоединиться с Hot Boys после того, как B.G. выпустит свой 11-й студийный альбом Too Hood to Be Hollywood.

În 2007, Lil Wayne declara că ar reuni Hot Boys, cu planuri de a lansa un album după ce albumul solo al lui B.G., Too Hood to Be Hollywood, ar fi fost finalizat.

WikiMatrix

Она распространяет миллионы [19 миллионов каждого выпуска] экземпляров своего материала примерно на 60 [в настоящее время на 81] языках, в том числе на языках пиджин, хилигайнон и зулу.

Acest grup îşi distribuie revista în milioane de exemplare [19 milioane din fiecare ediţie], în aproximativ 60 [de fapt 81] de limbi, inclusiv în pidgin, în hiligaynon şi în zulu.

jw2019

Я хотел бы начать благотворительность, and I think that would be a-a good place to start.

Aş iniţia o organizaţie de caritate, şi cred c-ar fi un bun ajutor, de început.

OpenSubtitles2018.v3

А если в c0 будет находиться 1, тогда на выходе будет b0.

În care rămâne 1 singur ts atunci el va face 1 duel.

WikiMatrix

Задача для расчета 81:

Autoscara 81 a primit altă urgenţă.

OpenSubtitles2018.v3

Причем эти 0,5 процента отличий, в свою очередь, в 86—90 процентах случаев наблюдаются внутри той же самой расовой группы.

* Iar 86–90% din aceste diferenţe apar în cadrul principalelor grupuri rasiale.

jw2019

Если вы желаете получить новый выпуск «Пробудитесь!», который издается сейчас на 81 языке, обратитесь к Свидетелям Иеговы, живущим с вами по соседству, или напишите по одному из адресов, указанных на странице 5.

Dacă aţi dori să obţineţi un număr recent al revistei Treziţi-vă!, publicată în prezent în 81 de limbi, vă rugăm să luaţi legătura cu Martorii lui Iehova din apropiere sau să scrieţi la cea mai convenabilă adresă dintre cele menţionate la pagina 5.

jw2019

Господь сказал нам: «Каждому предупрежденному человеку надлежит предупредить ближнего своего» (У. и З. 88:81).

Domnul ne-a spus: „Se cuvine ca fiecare om care a fost prevenit să-l avertizeze pe aproapele său” (D&L 88:81).

LDS

Урок: Хорошая дикция (be с. 86, абз.

Calitatea oratorică: Articulare clară (be p.

jw2019

Находится на расстоянии 81 светового года от Солнца, имеет спектральный класс A3.

Se află la distanța de 81 de ani-lumină de Terra, este de tip spectral A3.

WikiMatrix

Сейчас точность метода составляет 86%?

Deci ați ajuns la o precizie de 86%?

QED

Почему бы нам их не назвать в честь парней из Селтикс 86?

De ce nu-i numim pe micuţii ăştia după echipa Celtics din 86?

OpenSubtitles2018. v3

Отлично, меня обрезали в 86.

Mare, la 86 de ani, sunt circumcis.

OpenSubtitles2018.v3

Помните игру » Метс » и » Ред Сокс » в 86-м?

Ştii meciul Mets-Red Sox din’86?

OpenSubtitles2018.v3

СОКРОВИЩА ИЗ СЛОВА БОГА | ПСАЛМЫ 79—86

COMORI DIN CUVÂNTUL LUI DUMNEZEU | PSALMII 79–86

jw2019

Урок: Ясно покажи, как применяется библейский стих (be с. 154, абз. 4 — с. 155, абз.

Calitatea oratorică: Fă o aplicare clară a textelor biblice (be p. 154 ¶4 — p.

jw2019

На севере, между Ла-Хог и осыхающим островком Татиу (фр. Tatihou), были Ambitieux (96, флагман Виллет-Мюрсе и Турвиля), Merveillieux (90, д’Амфревиль), Foudroyant (84, Релинг), а также Magnifique (86, Котлогон).

Pe plaja din Nord, între oras și mica insulă mareică Tatihou, se aflau Ambitieux 96 (nava lui Villette Mursay și Tourville), Merveilleux 90 (d’Amfreville), Foudroyant 84 (Relingue) și Magnifique 86 (Coetlogon).

WikiMatrix

Из них 81 человек был 65 лет и старше.

Dintre aceştia, 81 aveau 65 de ani sau mai mult.

jw2019

Мне никогда не доводилось видеть такой преданности мужа своей жене”86.

Nu am mai întâlnit niciodată un astfel de exemplu de devotament al unui soţ faţă de soţia sa”86.

LDS

81, несите огнетушители.

OpenSubtitles2018.v3

Урок: Объясняй незнакомые термины (be с. 227, абз.

Calitatea oratorică: Explică termenii necunoscuţi (be p. 227 ¶2 — p.

jw2019

86 Притча о пропавшем сыне

86 Istoria unui fiu pierdut

jw2019

%d0%bf%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80%d0%ba%d0%b0 на румынский — Русский-Румынский

Ну, в то время, мы говорим о 80-х, в то время это было модно.

Ei bine, la timp, suntem vorbesc anii’80, la momentul, care a fost la modă.

OpenSubtitles2018.v3

Когда в 80-х годах люди якудзы увидели, как легко брать ссуды и «делать» деньги, они создали компании и занялись операциями с недвижимым имуществом и куплей-продажей акций.

Văzând cât de uşor a fost să împrumute şi să câştige bani pe parcursul anilor ’80, grupările yakuza au format societăţi şi s-au lansat în speculaţii care vizau proprietăţi imobiliare şi acţiuni.

jw2019

Да что ты понимаешь, в 80-ых это движение было пределом мечтаний любого мужика.

Hei, mişcarea asta mă scotea din minţi în anii’80.

OpenSubtitles2018.v3

Через 4 года предполагаемая капитализация достигнет 80 миллиардов долларов.

În 4 ani se estimează că va fi de 80 de miliarde de dolari.

ted2019

Итак, в США с появлением лечения в середине 1990- х годов число ВИЧ- инфицированных детей снизилось на 80%.

În Statele Unite, de la apariţia tratamentelor la mijlocul anilor 1990, s- a înregistrat o scădere cu 80 la sută a numărului de copii infectaţi cu HIV.

QED

Этот эффективный альтруист подсчитал, что на деньги, которые он предположительно сможет заработать за свою карьеру в качестве научного сотрудника, можно было бы вылечить 80 000 слепых людей в развивающихся странах, и при этом у него останется достаточно средств для поддержания достойного уровня жизни.

A devenit un altruist eficient când a calculat că donând banii pe care i- ar putea câştiga de- a lungul carierei sale academice, ar putea vindeca 80. 000 oameni de orbire, în ţări în curs de dezvoltare și încă să- i rămână destul pentru un standard de viață perfect acceptabil.

QED

Жёлтыми кругами показаны микроэлектроны, около 80 микрон в диаметре.

Cercurile galbene sunt micro electrozi cu diametru de 80 de microni.

QED

Сегодня он фонтанирует в среднем через каждые 80 минут.

În prezent, intervalul dintre erupţii este, în medie, de 80 de minute.

jw2019

Мы отвечали за территорию, которая простиралась от демилитаризованной зоны между Северным и Южным Вьетнамом до Дананга и еще 80 километров на юг.

Noi răspundeam de zona care se întindea de la DMZ-ul (zona demilitarizată) dintre Vietnamul de Nord şi Vietnamul de Sud până la aproximativ 80 de kilometri spre sud de Da Nang.

jw2019

Это клональная колония осинообразного тополя, растущего в Юте, ему буквально 80 тысяч лет.

Aceasta este o colonie clonală a copacilor Quaking Aspen, trăind în Utah, care are efectiv 80. 000 de ani.

QED

В 2007 году Уэйн объявил о планах вновь воссоединиться с Hot Boys после того, как B.G. выпустит свой 11-й студийный альбом Too Hood to Be Hollywood.

În 2007, Lil Wayne declara că ar reuni Hot Boys, cu planuri de a lansa un album după ce albumul solo al lui B.G., Too Hood to Be Hollywood, ar fi fost finalizat.

WikiMatrix

Я оставил тебе 80 кг зерна.

Am pastrat 80 kg de grau pentru tine.

OpenSubtitles2018.v3

Ну, если не противоречить фактам, то 80% нарушителей — белые.

Ei bine, de a nu lăsa faptele intervin, dar 80% dintre violatori sunt de culoare albă.

OpenSubtitles2018.v3

Девочки, мне уже почти 80.

Doamnelor, am aproape 80 de ani.

OpenSubtitles2018.v3

И потому что оставшиеся 80% были все-равно раз в сто больше того, что вы получили бы при разводе.

Şi pentru că restul de 80% tot era cam de 100 de ori mai mult decât ai fi primit la divorţ.

OpenSubtitles2018.v3

У одной женщины 80-ти лет в детстве было видение.

O doamnă ce avea în jur de 80 de ani, avusese o viziune, când era copil.

OpenSubtitles2018.v3

И типа, IQ у этого парня был сколько, 80?

Şi ce dacă tipul ăsta avea un IQ de aproape 80, nu-i aşa?

OpenSubtitles2018.v3

Среднемесячная же заработная плата в этом районе составляет лишь около 80 долларов!

În această zonă, venitul lunar mediu este de aproximativ 80$!

jw2019

Я хотел бы начать благотворительность, and I think that would be a-a good place to start.

Aş iniţia o organizaţie de caritate, şi cred c-ar fi un bun ajutor, de început.

OpenSubtitles2018.v3

Мы говорим здесь о волне высотой в 80 метров.

Vorbim de un val de 80 de metri aici.

OpenSubtitles2018.v3

Это шоу слишком прекрасно для 80 мест.

Spectacolul este prea bun pentru 80 de scaune.

OpenSubtitles2018.v3

А если в c0 будет находиться 1, тогда на выходе будет b0.

În care rămâne 1 singur ts atunci el va face 1 duel.

WikiMatrix

Нам нужно трудиться вместе с 80 тысячами ныне призванных миссионеров.

Trebuie să lucrăm împreună, ca parteneri, cu cei aproape 80 000 de misionari care slujesc în prezent.

LDS

Фракийский дошёл до нас в виде нескольких коротких надписей (начиная с V века до н. э.), личных имён и топонимов в греческих и латинских текстах, а также 80—90 глосс у Гессихия и Фотия, лишь около 30 из которых является достоверно фракийскими.

Traciul a ajuns la noi sub forma unor inscripții scurte (din secolul al V-lea î. Hr.), nume personale și toponime în textele grecești și latine, precum și 80-90 de glossuri de Hessichia și Fotius, dintre care doar 30 sunt autentic tracice.

WikiMatrix

Вирулентность этого вируса необычайно высока — смертность составляет 80 процентов».

Este neobişnuit de virulent: ucide 80% dintre purtători“.

jw2019

Мудрость народная — Румынские пословицы и поговорки — Этнография

Параметры:

Переплет : твердый

Год издания : 1978

Язык издания : украинский

Состояние : б/у

Формат : печатные

Наличие : в наличии

Карманная книжка — 9 х 13 см. Состояние хорошее.

Тип сделки:

Предоплата

Способы оплаты:

По договоренности/другое

Доставка:

Укрпочта по городу: 6 грн. по стране: 20 грн.

Какие Ваши Любимые Румынские Идиомы / Поговорки?

Город Плоешти, 1925

Есть действительно много идиом и высказываний, и один ответ не мог бы отдать должное семантической изобретательности и чувству юмора румынского языка, поэтому я призываю вас также прочитать все остальные ответы. Однако я родом из города Плоешти, поэтому я «должен» выбрал следующее:

a o întoarce ca la Ploiești — перевернуть его, как в Плоешти. В румынском языке, чтобы перевернуть и повернуть обозначены одним и тем же словом, ântoarce.

Южный вокзал Плоешти, 1922 г.

Поворотный стол на станции Union Альфреда Эйзенштадта, 1940 — Вашингтон, округ Колумбия.

Таким образом, это чувство неуверенности и растерянности, порожденное поворотом на 180 градусов, поезд, который использовался в Плоешти, породил выражение, чтобы перевернуть его, как в Плоешти, очень похоже на чувство, когда вы разговариваете с кем-то и все время, пока они поддерживают одна точка зрения, а затем вдруг они переворачивают это на вас, заявляя о полной противоположности.

Смотрите проигрыватель в действии ниже:

Пословицы и поговорки народов мира



ЕСЛИ МУЖЧИНА — ОГОНЬ, ТО ЖЕНЩИНА — ПОЖАР

Румынские пословицы и поговорки

Любовь — не поместье: купить невозможно.
Любовь все языки понимает.
Черные очи да красивые брови — путь до греха и любви на свободе.
У мужика глаза, чтоб смотреть, а у бабы, чтоб на нее смотрели.
После короткой любви — долгие вздохи.
Мужик — огонь, а баба — целый пожар.
Как возьмешь девушку за руку, то и кефир сметаной покажется.
Зачем мне мягкие губы, когда сундук пустой?
Молодой около невесты, как солома возле огня.
Люблю его, как соль в глаза.
Я пришел бы вечером к тебе, но стыдно перед собаками.
Если нет усатого, поцелуешь и носатого.
Не умеет нос подтирать, а до девок бежит гулять.
Грех приходит за смехом, а выходит с плачем.
Меж женским «да» и «нет» иголка не пролезет.
Любит меня, как лед за пазухой.

Содержание

МОЛОДША ЛЮБКА — СОЛОДША ГУБКА

Серболужские пословицы и поговорки

Хорошая погода не всегда пригожа, а хорошая девчонка — не всегда честна.
Красивую девушку не убережешь, если сама о себе не позаботится.
Голова должна слушать сердце, а сердце — голову.
— Если б мне Еву слепить, — говорит сатана, — то Адам сам ко мне в ловушку прыгнет.
— Адам, не оставляй Еву одну, ибо за ней Змей охотится.
Адам на Еву сваливает, а Ева на Змея показывает.
Две бабы на кухне — вдвое хуже суп.
Девичьей верности верят, как весенней погоде.
Вдовец быстрее жену найдет, чем сироты мать.
Красива — еще не умна.

Содержание

ЮГ :: Пословицы и поговорки :: Романские пословицы и поговрки

1. Крылатые латинские выражения

Книги: Испанские пословицы и поговорки

1. Испанско-русский словарь пословиц и поговорок / В. А. Гнездилова. — Москва: Мирта-Принт, 2005. — 159 с.2. Испанские пословицы и поговорки и их русские аналоги / А. В. Киселев. — Санкт-Петербург: КАРО, 2007. — 256 с.

Книги: Итальянские пословицы и поговорки

3. Итальянско-русский, русско-итальянский словарь пословиц, поговорок, крылатых слов и выражений / В. А. Коток. — Москва: АСТ: ХРАНИТЕЛЬ: Восток — Запад, 2008. — 320 с.

2. Разговорный итальянский: итальянско-русский, русско-итальянский словарь пословиц, поговорок, крылатых слов и выражений / В. А. Коток. — Москва: АСТ: АСТ МОСКВА: Восток — Запад, 2008. — 221, [3] с.

1. Итальянские пословицы и их русские аналоги / И. Г. Константинова. — Санкт-Петербург: КАРО, 2006. — 368 с.

Книги: Португальские пословицы и поговорки

1. Португальські прислів’я та приказки: Збірник / З португальської мови переклав М. Литвинець; вступне слово М. Жердинівської; іл. худож. Є. Моніна. — Київ: Дніпро, 1982. — 125 с. — («Мудрість народна», зб. 34). (Українською мовою).

1. Португальские пословицы и поговорки: Сборник / С португальского языка перевёл М. Литвинец, вступительное слово М. Жердиневской; ил. худож. Е. Монина. — Киев: «Дніпро», 1982. — 125 с. — («Мудрость народная», сб. 34). (На украинском языке).

Книги: Румынские пословицы и поговорки

1. Балканска народна мъдрост: Успоредици на български, сръбски, турски, румънски, гръцки и албански пословици и поговорки / Съст. Н. Ил. Икономов; отговорни ред. В. Бешевлиев, П. Миятев. — София: Издателство на Българската академия на науките, Институт за балканистика, 1968. — 364 с.

1. Балканская народная мудрость: Сборник болгарских, сербских, турецких, румынских, греческих и албанских пословиц и поговорок / Сост. Н. Ил. Икономов; отв. ред. В. Бешевлиев, П. Миятев. — София: Издательство Болгарской академии наук, Институт балканистики, 1968. — 364 с. (пословицы и поговорки на болгарском, сербском, турецком, румынском, греческом и албанском языках).

Книги: Французские пословицы и поговорки

5. Французско-русский словарь пословиц и поговорок / Н. К. Брюзгина. — Москва: ООО «Медиа-Пресс», 2007. — 384 с.

4. Французские пословицы и их русские аналоги / А. И. Иванченко. — Санкт-Петербург: КАРО, 2006. — 128 с.

3. На языке Вольтера. Liberté, Égalité, Fraternité. Французские изречения / Сост. Т. П. Понятина. — Москва: Центрполиграф, 2006. — 413 с.

2. Французско-русский словарь пословиц и поговорок / В. А. Гнездилова. — Москва: Мирта-Принт, 2004. — 72 с.

1. Галльский петух рассказывает: Сборник французского фольклора / Переводы с французского языка П. Длуголенской; пересказал для детей В. Суслов; рисунки Б. Калаушина. — Ленинград: «Детская литература», 1978. — 287 с., ил.

11 румынских изречений, которые помогут вам понять Румынию

Отражения в квартире в Румынии | © Деннис Джарвис / Flickr

Румыны используют множество фраз и поговорок, которые могут показаться смешными или бессмысленными при переводе. Тем не менее, они дают некоторые подсказки об убеждениях и образе мышления румын. Прочтите эти высказывания, чтобы получить представление о румынском языке и повседневной жизни.

Перевод: Знать, как молитва «Отче наш»

Румыны — религиозные люди, и в традиционных семьях дети изучают молитву «Отче наш», когда они маленькие.Итак, если вы знаете что-то вроде молитвы «Отче наш», значит, вы знаете это наизусть.

Отче наш | © Дэвид Бил / Unsplash

Перевод: забрать свое сердце зубами

Нет, это не имеет ничего общего с тем, чтобы на самом деле съесть сердце. Эта поговорка означает быть храбрым или осмелиться что-то сделать.

Смелое сердце | © Барт ЛаРю / Unsplash

Перевод: Поджечь руку за кого-то

Это высказывание используется, когда вы за кого-то поручились.Румыны исходят из того, что всем можно доверять, пока не будет доказано обратное.

Огонь | © jackmac34 / Pixabay

Перевод: Сделать кнут из дерьма

Каким бы бессмысленным это ни казалось, это выражает то, что румыны делают так много с таким малым. Дайте им любую задачу, и даже если они никогда раньше с ней не справлялись, они всегда найдут способ.

Перевод: Его горчица соскочила

Это означает, что кто-то внезапно вышел из себя.Хотя румыны очень дружелюбны, лучше не раздражать их.

Сердитое лицо | © komposita / Pixabay

Перевод: он бросил своих козявок в бобы

Это выражение означает, что кто-то что-то напортачил, обычно безвозвратно. Однако, когда румыны узнают, что сделали что-то не так, они попытаются это исправить.

Перевод: Продавать пончики

Хотя продажа пончиков может показаться не такой уж плохой, для румын эта фраза означает, что вы им лжете.И это то, чего они действительно не ценят.

Продам пончики | © barcellosalice / Pixabay

Перевод: уронить монету

Это не имеет ничего общего с деньгами — «уронить монету» означает, что вы вдруг что-то поняли. Это выражение обычно используется, когда кто-то понял что-то важное.

Биткойн | © MichaelWuensch / Pixabay

Перевод: На Пасху лошадей

Если румын говорит, что что-то произойдет «на Пасху лошадей», на самом деле это означает, что этого никогда не произойдет, поэтому ваше желание может считаться нереальным.

Лошадиная Пасха | © TheDigitalArtist / Pixabay

Перевод: потереть монетный двор

Румынский способ сказать, что вы зря тратите время или ничего не делаете. Другими словами, румыны не любят ленивых.

Монетный двор | © ZenFil / Pixabay

Перевод: напиться холодной водой

Это румынский способ сказать, что вы обманываете себя. Румыны довольно реалистичны и обычно предпочитают практичных людей мечтателям.

Холодная вода | © Photo-Mix / Pixabay

румынских пословиц — Wikiquote

Пословиц со всех румынских и говорящих частей мира.

• Adevărul se spune glumind.
  • Английский эквивалент: Многие истинные слова произносятся в шутку.
  • « Se non è vero, è molto ben trovato.
  • « Если это неправда, то она очень хорошо придумана. »
  • Джордано Бруно, De gli heroici furori (1585) [ Героические ярости ; также переведено как On Heroic Frenzies ], цитируется в A Book of Quotations, Proverbs and Household Words (1907) под редакцией сэра Уильяма Гурни Бенхама
  • Перевод вариантов:
    Если это не так, значит, это хорошо задумано.
    Если это неправда, это хорошая история.
  • Келли, Уолтер Китинг (1859). Притчи всех народов . W. Kent & co. (покойный Д. Бог). п. 57.

• Apa linǎ este adâncă.
  • Английский эквивалент: Тихие воды текут глубоко.
  • «Медленная, но стабильная работа может многого добиться». или «То, что человек говорит мало, не означает, что он не думает глубоко».
  • Paczolay, Gyula (1997).«78». Европейских пословиц: на 55 языках с эквивалентами на арабском, персидском, санскрите, китайском и японском языках . Veszprémi Nyomda. п. 373. ISBN 1-875943-44-7.
  • Mawr, E.B. (1885). Аналогичные пословицы на десяти языках . п. 70.

• Așteaptā, murgule, să paşti iarbă verde.
  • Подожди, конь, пастись на зеленой траве.
  • Английский эквивалент: Пока трава растет, конь умирает от голода.
  • «Истинный героизм на удивление трезвый, очень недраматичный. Это не побуждение превзойти всех остальных любой ценой, но побуждение служить другим любой ценой».
  • Артур Эш, цитируется в книге Боба Келли «Стоит повторить: более 5000 классических и современных цитат» (2003), стр. 169.
  • Mawr, E.B. (1885). Аналогичные пословицы на десяти языках . п. 96.

• • Bisogna viver e lassar viver.
  • Английский эквивалент: живи и давай жить другим.
  • фон Дюрингсфельд, Ида; фон Рейнсберг-Дюрингсфельд, Отто (1875). «15». Sprichwörter der germanischen und romanischen sprachen vergleichend, zusammengestellt . Х. Фрайс. С. 8–.

• Calul bun se vinde în grajd. (Хорошая лошадь продается даже в конюшне)

• Cine ascultǎ la uşa își aude faima.
  • Английский эквивалент: подслушивающие не слышат о себе ничего хорошего.
  • « Дэйв : Знаешь, этот твой сын только что проклял меня.
    Вики : Ого, ты действительно перестала кричать на Ларри достаточно долго, чтобы он ругал тебя?
    Дэйв : Эй, ты знаешь, Когда я был ребенком, я никогда бы не стал так разговаривать с отцом. Я делал это за его спиной в знак уважения «.
  • Дженнифер Гликман, Война дома (2007)
  • Mawr, E.B. (1885). Аналогичные пословицы на десяти языках .п. 51.