Рубрика: Разное

Грамматическое значение прилагательного: Помогите 1. Общее грамматическое значение прилагательного это: А) действие
Б) признак

Грамматическое значение прилагательного: Помогите 1. Общее грамматическое значение прилагательного это: А) действие Б) признак

Помогите 1. Общее грамматическое значение прилагательного это: А) действие Б) признак

1. Общее грамматическое значение прилагательного это:
А) действие
Б) признак предмета
В) признак признака
Г) признак действия

2. Морфологические признаки прилагательного это:
А) род, число
Б) род, число, падеж
В) род, число, лицо
Г) лицо, число

3. Синтаксические признаки прилагательного это:
А) определение, сказуемое
Б) определение, обстоятельство
В) определение, дополнение
Г) дополнение, обстьоятельство

4. В каком ряду все слова являются именами прилагательными?
А) могуч, первый, сильное, лисий
Б) беспощаден, выдуман, цветной, бела
В) нетерпеливый, должен, хаки, сытый
Г) одетый, несчастный, злой, высказан

5. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие …
А) материал, из которого сделан предмет
Б) признак по его принадлежности
В) признаки, указывающие на различные качества предмета

6. Укажите относительные прилагательные.
А) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)
Б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)
В) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)

7. Укажите притяжательные прилагательные.
А) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)
Б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)
В) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)

8. В каком ряду все прилагательные качественные?
А) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка
Б) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос
В) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос

9. В каком ряду все прилагательные относительные?
А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо
Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф
В) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо

10. В каком ряду все прилагательные притяжательные
А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь
Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог
В) стиральная машина, мясной бульон, лисья нора

11. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ:
«Я снова здесь, в семье родной! Мой край задумчивый и нежный!»
А) родной (ж.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)
Б) родной (ср.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)
В) родной (м.р.), нежный (м.р.)

12. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ:
«Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью.»
А) ранним (м.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)
Б) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.), свежестью (ж.р.)
В) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

13. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени.
А) самый быстрый
Б) красивейший
В) ярче
Г) более лёгкий

14. Укажите прилагательное в составной сравнительной степени.

А) менее сложный
Б) сложнее
В) сложнее всех
Г) наисложнейший

15. Найдите прилагательное в простой превосходной степени.

А) красивее
Б) спокойнейший
В) более громкий
Г) менее тяжёлый

16. Укажите прилагательное в составной превосходной степени.
А) глубже
Б) самый глубокий
В) более глубокий
Г) глубочайший

17. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательных.
А. острее, менее крутой, более выше
Б. длиньше, самый красивый, сладчайший
В. очень маленький, красивее, ниже всех
Г. дольше, лучше, наивкуснейший

18. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы степени сравнения прилагательных.
А) самый веселый, меньше всех, более высокий
Б) моложе, более белее, твердейший
В) жарче всех, самый умный, тишайший
Г) чудеснейший, худший, громче всех

19.. В каком слове пишется одна Н?
а) обоснован…ый вывод
б) избалован…ый ребенок
в) площадь оцеплен…а
г) асфальтирован…ая улица

20.В каком слове пишется НН?
а) ранен…ый боец
б) кожан… ое кресло
в) юн…ый возраст
г) воспитан…ый человек

Имя прилагательное / Грамматика — russky.info

Значение имени прилагательного

Имя прилагательное – это часть речи которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: какой? (= какой?) , чей? (= чей?)

Имена прилагательные по своему значению делятся на качественные, относительные и притяжательные.

Имена прилагательные зависят от существительных, согласуются с ними, т. е., ставятся в том же падеже, числе и роде, что и существительные, к которым они относятся:

но́вый дом (= новый дом) , но́вая кни́га (= новая книга) , но́вое окно́ (= новое окно) , но́вые столы́ (= новые столы)

Начальная форма имён прилагательных – именительный падеж (nominativ) в единственном числе мужского рода:

но́вый (= новый) , большо́й (= большой) , ле́тний (= летний)

На окончание -ой всегда падает ударение.

Имена прилагательные бывают в полной ( хоро́ший (= хороший) , краси́вый (= красивый) , тру́дный (= трудный) ) и краткой ( хоро́ш , краси́в , тру́ден ) форме.

Полная форма изменяется по падежам, числам и родам. Прилагательные в краткой форме изменяются по числам и родам, они не склоняются ( рад (= рад) , гото́в (= готов) , за́нят (= занят) , до́лжен (= должен) , бо́лен (= болен) ).

Качественные имена прилагательные

Качественные имена прилагательные – это прилагательные, которые обозначают качество предмета, т. е. такой признак, который может быть у предмета в большей или меньшей степени:

си́льный (= сильный) , сильне́е (= сильнее) , бо́лее си́льный (= более сильный)
вку́сный (= вкусный) , вкусне́е (= вкуснее) , са́мый вку́сный (= самый вкусный)

Качественные имена прилагательные могут обозначать разные признаки предмета:

  • по цвету:
    бе́лый (= белый) , кра́сный (= красный) , зелё́ный (= зелёный) , чё́рный (= чёрный)
  • по форме и размеру
    квадра́тный (= квадратный) , кру́глый (= круглый) , огро́мный (= огромный) , дли́нный (= длинный) , коро́ткий (= короткий)
  • по вкусу:
    сла́дкий (= сладкий) , ки́слый (= кислый) , солё́ный (= солёный) , горя́чий (= горячий) , холо́дный (= холодный)
  • по времени:
    до́лгий (= долгий) , бы́стрый (= быстрый)
  • по внешнему впечатлению:
    краси́вый (= красивый) , безобра́зный (= безобразный)
  • по свойству:
    вя́зкий (= вязкий) , хру́пкий (= хрупкий) , про́чный (= прочный)
  • по весу:
    тяжё́лый (= тяжёлый) , лё́гкий (= лёгкий) , невесо́мый (= невесомый)
  • по запаху:
    арома́тный (= ароматный) , паху́чий (= пахучий) , при́торный (= приторный)
  • по температуре:
    горя́чий (= горячий) , холо́дный (= холодный) , тё́плый (= тёплый)
  • по звуку:
    гро́мкий (= громкий) , ти́хий (= тихий)
  • по особенностям характера и духовным качествам человека:
    до́брый (= добрый) , весё́лый (= весёлый) , хра́брый (= храбрый)
  • по физическим качествам людей и животных:
    си́льный (= сильный) , сла́бый (= слабый) , то́лстый (= толстый) , слепо́й (= слепой)
  • и некоторые другие.

Относительные имена прилагательные

Относительные имена прилагательные обозначают признак предмета через отношение к другому предмету, т. е называют такой признак, который указывает на отношение:

  • к предмету или материалу:
    фарфо́ровая посу́да (= фарфоровая посуда) – посу́да из фарфо́ра (= посуда из фарфора)
  • к лицу:
    де́тская посте́ль (= детская постель) – посте́ль для дете́й (= постель для детей)
  • к животному:
    петуши́ный гре́бень (= петушиный гребень) – гре́бень петуха́ (= гребень петуха)
  • к месту:
    морско́й бе́рег (= морской берег) – бе́рег мо́ря (= берег моря)
  • ко времени:
    у́тренняя заря́дка (= утренняя зарядка) – заря́дка, кото́рую де́лаем у́тром (= зарядка, которую делаем утром)
  • ко времени:
    вчера́шняя газе́та (= вчерашняя газета) – газе́та, кото́рая вы́шла вчера́ (= газета, которая вышла вчера)
  • к действию как свойству:
    раздвижно́й стол (= раздвижной стол) – стол, кото́рый раздвига́ется (= стол, который раздвигается)
  • к числу:
    тройно́й прыжо́к (= тройной прыжок) – прыжо́к в три приё́ма (= прыжок в три приёма)

Все относительные прилагательные обозначают постоянные, неизменяемые признаки предметов, они не имеют степени сравнения.

Одной из примет относительных прилагательных являются суффиксы -ан- (-ян), -янн-, -онн-, -овск-, -инск-, -енск-, -анск-:

ко́жаный (= кожаный) , гли́няный (= глиняный) , оловя́нный (= оловянный) , демонстраци́онный (= демонстрационный) , янва́рский (= январский) , украи́нский (= украинский)

Относительные прилагательные не имеют краткой формы, не сочетаются с наречиями о́чень (= очень) , соверше́нно (= совершенно) , не образуют наречий на .

Притяжательные имена прилагательные

Притяжательные имена прилагательные указывают на принадлежность предмета какому-нибудь лицу или животному и отвечают на вопросы чей? (= чей?) , чья? (= чья?) , чьё? (= чьё?) :

ма́мино пальто́ (= мамино пальто) , де́душкин дом (= дедушкин дом) , медве́жья берло́га (= медвежья берлога) , пти́цыно гнездо́ (= птицыно гнездо)

Суффиксы, характерные для притяжательных прилагательных: -ин- (-ын-), -ов- (-ев-), -ий- (-й-).

ма́мин (= мамин) , па́пин (= папин) , сини́цын (= синицын) , ку́рицын (= курицын) , отцо́в (= отцов) , дедо́в (= дедов) , ли́сий (= лисий) , во́лчий (= волчий)

Сфера употребления притяжательных прилагательных – разговорная речь. В научном и публицистическом стилях они обычно не используются.

Притяжательные прилагательные мужского рода в именительном и винительном падежах единственного числа имеют нулевое окончание ( де́душкин (= дедушкин) , во́лчий (= волчий) ), а среднего и женского рода ед. и мн. числа – окончания кратких прилагательных ( пти́цыно (= птицыно) , отцо́ва (= отцова) , де́душкины (= дедушкины) , ли́сьи (= лисьи) ).

Буквы я, е, ю, и после ь (разделительного знака) в притяжательных прилагательных с основой на суффиксальный -й- обозначают не только соответствующий гласный звук окончания, но и суффикс -й-, с помощью которого образовано данное прилагательное:

  • mp3″> ли́сья [лисьйа] (= лисья)
  • ли́сью [лисьйу]
  • ли́сьей [лисьйэй]
  • ли́сьих [лисьйих]

Имена прилагательные могут перexодить из одного разряда в другой, употребляясь в переносном значении.

Относительные прилагательные могут перexодить в качественные:

ОтносительноеКачественное

золото́е кольцо́

золотое кольцо

золото́й хара́ктер

золотой характер

Притяжательные – в относительные и качественные:

ПритяжательноеОтносительноеКачественное

медве́жья ла́па

медвежья лапа

медве́жья шу́ба

медвежья шуба

медве́жья услу́га

медвежья услуга

Степени сравнения имён прилагательных

Прилагательные могут иметь степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Образование сравнительной степени

Сравнительная степень прилагательного указывает, что свойственный предмету признак проявляется в нём в большей или меньшей степени, чем в другом предмете или предметах:

Простая форма
Начальная форма прилагательного от которого образуютсяСредство образованияПример
Прилагательные типа:
  • о́стрый (= острый)
  • интере́сный (= интересный)
Суффикс -ее-, -ей-.
  • остре́е (= острее)
  • интере́снее (= интереснее)
Прилагательные с основой на г, к, х, д, т, ст.
  • жа́ркий (= жаркий)
  • mp3″> ти́хий (= тихий)
  • дорого́й (= дорогой)
  • молодо́й (= молодой)
  • круто́й (= крутой)
Суффикс -е- + чередование конечной согласной основы: г // ж, к // ч, х // ш, д // ж, т // ч
  • жа́рче (= жарче)
  • ти́ше (= тише)
  • доро́же (= дороже)
  • mp3″> моло́же (= моложе)
  • кру́че (= круче)
Прилагательные с суффиксами -к-, -ок-, -ек-:
  • ни́зкий (= низкий)
  • высо́кий (= высокий)
Суффикс -е- + усечение суффиксов -к-, -ок-, -ек-:
  • ни́же (= ниже)
  • вы́ше (= выше)
Прилагательные типа:
  • до́лгий (= долгий)
  • mp3″> то́нкий (= тонкий)
  • сла́дкий (= сладкий)
  • стро́гий (= строгий)
Суффикс -ше-, (-же-, ще-) + усечение конечной согласной основы -г, -к
  • до́льше (= дольше)
  • то́ньше (= тоньше)
  • сла́ще (= слаще)
  • стро́же (= строже)
  • mp3″> хоро́ший (= хороший)
  • плохо́й (= плохой)
  • ма́ленький (= маленький)
От других основ
  • лу́чше (= лучше)
  • ху́же (= хуже)
  • ме́ньше (= меньше)
Составная форма
  • твё́рдый (= твёрдый)
  • mp3″> сла́бый (= слабый)
  • сла́дкий (= сладкий)
С помощью слов бо́лее (= более) , ме́нее (= менее) + начальная форма прилагательного.
  • бо́лее твё́рдый (= более твёрдый)
  • ме́нее сла́бый (= менее слабый)
  • бо́лее сла́дкий (= более сладкий)

Некоторые прилагательные не образуют простую форму сравнительной степени: громо́здкий (= громоздкий) , исхуда́лый (= исхудалый) , ли́шний (= лишний) , ло́мкий (= ломкий) , ма́ссовый (= массовый) , отло́гий (= отлогий) , передово́й (= передовой) , ра́нний (= ранний) , ро́бкий (= робкий) и некоторые др.

Образование превосходной степени

Превосходная степень указывает на то, что по какому-либо одному признаку данный предмет превосходит все остальные предметы:

Простая форма
Начальная форма прилагательного от которого образуютсяСредство образованияПример
Прилагательные типа:
  • стро́гий (= строгий)
  • кра́ткий (= краткий)
  • ти́хий (= тихий)
  • высо́кий (= высокий)
Суффикс -айш- + чередование конечной согласной основы:
г // ж, к // ч, х // ш

  • строжа́йший (= строжайший)
  • mp3″> кратча́йший (= кратчайший)
  • тиша́йший (= тишайший)
  • высоч[айший (= высочайший)
Прилагательные типа:
  • хра́брый (= храбрый)
  • чуде́сный (= чудесный)
Суффикс -ейш-.
  • храбре́йший (= храбрейший)
  • чуде́снейший (= чудеснейший)
  • mp3″> высо́кий (= высокий)
  • краси́вый (= красивый)
С помощью приставки наи- + суффикса -ш- (усечение суффикса -ок):
наи + -ш-; наи + -ейш-

  • наивы́сший (= наивысший)
  • наикраси́вейший (= наикрасивейший)
  • хоро́ший (= хороший)
  • плохо́й (= плохой)
  • ма́ленький (= маленький)
От других основ
  • mp3″> лу́чший (= лучший)
  • ху́дший (= худший)
  • ме́ньший (= меньший)
Составная форма
  • твё́рдый (= твёрдый)
  • досту́пный (= доступный)
С помощью слова са́мый (= самый) + начальная форма прилагательного
  • са́мый твё́рдый (= самый твёрдый)
  • са́мый досту́пный (= самый доступный)
  • mp3″> ве́рный (= верный)
  • весё́лый (= весёлый)
С помощью слов наибо́лее (= наиболее) , наиме́нее (= наименее) + начальная форма прилагательного.
  • наибо́лее ве́рный (= наиболее верный)
  • наиме́нее весё́лый (= наименее весёлый)
  • гру́стный (= грустный)
  • у́мный (= умный)
  • mp3″> интере́сный (= интересный)
Простая форма сравнительной степени + местоимение всех (= всех) (для одуш. предметов) или всего (= всего) (для неодуш. предметов)
  • грустне́е всex (= грустнее всex)
  • умне́е всex (= умнее всex)
  • интере́снее всего (= интереснее всего)

Суффикс -айш- всегда находится под ударением.

У некоторых прилагательных, имеющих в начальной форме суффиксы -ск-, -н-, -ов-, -ев-, -аст-, -ист-, -ат-, -лив, -к-, простая форма превосходной степени не образуется. Это слова типа:

  • больно́й (= больной)
  • mp3″> боево́й (= боевой)
  • волокни́стый (= волокнистый)
  • голова́стый (= головастый)
  • гро́мкий (= громкий)
  • до́лгий (= долгий)
  • дру́жеский (= дружеский)
  • круто́й (= крутой)
  • ло́мкий (= ломкий)
  • mp3″> родно́й (= родной)
  • ра́нний (= ранний)
  • сухо́й (= сухой)
  • у́зкий (= узкий)
  • уме́лый (= умелый)
и некоторые другие.

Краткая форма имён прилагательных

Краткие качественные прилагательные отвечают на вопросы како́в? (= каков?) , какова́? (= какова?) , каково́? (= каково?) , каковы́? (= каковы?) и изменяются по родам (в единственном числе) и числам.

Краткая форма прилагательного обозначает признак предмета в данный конкретный момент времени:

  • круто́й бе́рег (= крутой берег) – бе́рег крут (= берег крут)
  • весё́лая де́вочка (= весёлая девочка) – де́вочка весела́ (= девочка весела)
  • кру́глое лицо́ (= круглое лицо) – лицо́ кругло́ (= лицо кругло)
Образование краткой формы прилагательных

Перед конечным согласным основы есть гласный:

  • mp3″> молодо́й (= молодой) – мо́лод , молода́ , мо́лодо , мо́лоды
  • горя́чий (= горячий) – горя́ч , горяча́ , горячо́ , горячи́
  • похо́жий (= похожий) – похо́ж , похо́жа , похо́же , похо́жи

Основа кончается на , перед находится твёрдый согласный:

  • кре́пкий (= крепкий) – кре́пок , крепка́ , кре́пко , кре́пки / крепки́
  • mp3″> лё́гкий (= лёгкий) – лё́гок , легка́ , легко́ , легки́
  • у́зкий (= узкий) – у́зок , узка́ , у́зко , у́зки / узки́

Основа оканчивается на -н- или на -к-, перед которым находится мягкий согласный или :

  • поле́зный (= полезный) – поле́зен , поле́зна , поле́зно , поле́зны
  • mp3″> го́рький (= горький) – го́рек , горька́ , го́рько , го́рьки / горьки́
  • сто́йкий (= стойкий) – сто́ек , сто́йка / стойка́ , сто́йко , сто́йки

Запомните: све́тлый (= светлый) – све́тел , хи́трый (= хитрый) – хитё́р

Исключения: по́лный (= полный) – по́лон , смешно́й (= смешной) – смешо́н

Особые случаи образования краткой формы:

  • mp3″> большо́й (= большой) – вели́к , велика́ , велико́ , велики́
  • ма́ленький (= маленький) – мал , мала́ , мало́ , малы́
  • злой (= злой) – зол , зла́ , зло́ , злы́
  • чужо́й (= чужой) – чужд , чужда́ , чу́ждо , чу́жды / чужды́

Запомните краткие формы некоторых прилагательных:

рад , гото́в , за́нят , до́лжен , бо́лен

Изменение имён прилагательных по числам и родам

Окончание именительного падежа полных имён прилагательных
Единственное числоМножественное число
Мужской род

како́й?

какой?

Средний род

како́е?

какое?

Женский род

кака́я?

какая?

Для всех родов

каки́е?

какие?

-ый-ой-ий-ое-ее-ая-яя-ые-ие

родно́й

родной

ле́тний

летний

Склонение полных имён прилагательных

Полные прилагательные могут иметь основу на твёрдый согласный ( но́вый (= новый) , родно́й (= родной) , но́вое , родно́е , но́вая , родна́я ) и мягкий согласный ( ле́тний (= летний) , ле́тняя , ле́тнее ). В зависимости от этого они имеют разные окончания при склонении:

ПадежиЕдинственное число
Мужской род
како́й? (= какой?)
Средний род
како́е? (= какое?)
Женский род
кака́я? (= какая?)
-ый-ой-ий-ое-ее-ая-яя

Именительный

Именительный

родно́й

родной

ле́тний

летний

ле́тнее родна́я ле́тняя

Родительный

Родительный

ле́тнего родно́й ле́тней

Дательный

Дательный

ле́тнему родно́й ле́тней

Винительный

Винительный

но́вого* / но́вый

родно́го* / родно́й

ле́тнего* / ле́тний

ле́тнее родну́ю ле́тнюю

Творительный

Творительный

ле́тним родно́й ле́тней

Предложный

Предложный

(о) ле́тнем (о) родно́й (о) ле́тней
Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

  • но́вого, родно́го (челове́ка)
  • но́вый, родно́й (дом)

* Окончания -ого, -его читаем как [ова / ава] — [ева]:

  • родно́го [роднова]
  • но́вого [новава]
  • си́него [синева]
  • ле́тнего [летнева]
ПадежиМножественное число
Для всех родов
каки́е? (= какие?)
-ые-ие

Именительный

Именительный

родны́е ле́тние

Родительный

Родительный

родны́х ле́тних

Дательный

Дательный

родны́м ле́тним

Винительный

Винительный

родны́х / родны́е ле́тниx / ле́тние

Творительный

Творительный

родны́ми ле́тними

Предложный

Предложный

(о) родны́х (о) ле́тних

Склонение притяжательных прилагательных на

-ий, -ье, -ья, -ьи
ПадежиЕдинственное числоМножественное число
Мужской род
чей? (= чей?)
Средний род
чьё? (= чьё?)
Женский род
чья? (= чья?)
Для всех родов
чьи? (= чьи?)

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

ли́сьего* / ли́сий

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

  • ли́сьего (детё́ныша) (= лисьего (детёныша))
  • ли́сий (хвост) (= лисий (хвост))

Склонения притяжательных прилагательных с суффиксами

-ов (-ин)
Падежи Мужской род
чей? (= чей?)
Средний род
чьё? (= чьё?)

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

отцо́ва* / отцо́в ма́миного* / ма́мин

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Падежи Женский род
чья? (= чья?)
Множественное число для всех родов
чьи? (= чьи?)

Именительный

Именительный

Родительный

Родительный

Дательный

Дательный

Винительный

Винительный

отцо́вых* / отцо́вы

ма́миных* / ма́мины

Творительный

Творительный

Предложный

Предложный

Примечание

* В винительном падеже (В. п.) мужского рода прилагательное, согласующееся с одушевлённым существительным, имеет окончание родительного падежа (Р. п.), с неодушевлённым существительным – окончания именительного падежа (И. п.):

  • отцо́ва (бра́та) (= отцова (брата))
  • отцо́в (дом) (= отцов (дом))
  • ма́миного (бра́та) (= маминого (брата))
  • ма́мин (дом) (= мамин (дом))

Тест по теме «Имя прилагательное». на Сёзнайке.ру

 

1 вариант

 

  1. Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает …

а) предмет                 б) действие        в) признак

  1. Общее грамматическое значение прилагательного …

а) действие         б) признак предмета       в) признак признака

  1. Морфологические признаки прилагательного …

а) род, число      б) род, число, падеж        в) род, число, лицо

  1. Начальная форма прилагательного:

а) им.пад., мн. ч.          б) им.  пад.,  ед. ч.,  м. р.         в) им. пад., ср. или ж.р.

  1. Синтаксические признаки прилагательного:

а) определение, сказуемое   б) определение, обстоятельство    в) определение, дополнение

  1. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие …

а) материал, из которого сделан предмет

б) признак по его принадлежности

в) признаки, указывающие на различные качества предмета

  1. Укажите относительные прилагательные

а) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)

б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)

в) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)

  1. Укажите притяжательные прилагательные

а) заячьи (лапы), весёлое (утро), радостная (весть)

б) дедов (тулуп), московские (улицы), синий (мяч)

в) волчий (след), сестрин (платок), отцов (дом)

  1. Выбери правильный ответ

а          б          в         г

иску__ный                                          с          ст         с        сс

ю__ый                                                 нн        н          н        нн

д__журный                                         е          и           е        е

коры__ый                                            с         ст          ст       ст

иску__твенный                                   сс        с           сс       с

10.  Выбери правильный ответ

а) Здоровье дороже золота.

б) Здоровье дороже золота.

11.  Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ: «Я снова здесь, в семье родной!Мой край задумчивый и нежный!»

а) родной (ж.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)

б) родной (ср.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)

в) родной (м.р.),  нежный (м.р.)

12.  Какие окончания нужно дописать?

а        б         в         г

летн__   утром                                               им      им      им      ем

на горяч__   песке                                         ем       им     ем       им

от осенн__   листвы                                      ей       ей      ий       ем

от жарк__   солнца                                        ого     ова     ого     ова

13.   Определи разряд прилагательных: зимний (день), утренняя (звезда), вчерашние (новости):

а) качественные                 б) притяжательные                в) относительные

14.  Какие словосочетания соответствуют схеме: « Прил. + сущ.»

а) весёлый мотив, очень красивый, гусиная походка

б) красиво говорить, молчаливый друг, морозное утро

в) стальной нож, лисий след, поздний вечер.

 

Имя прилагательное                          2 вариант

 

  1. Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая  …

а) не изменяется    б) изменяется по родам, числам, падежам  в) спрягается

  1. Начальная форма прилагательного:

а) м.р.                     б) им.  пад.,  ед. ч.,  м. р.         в) им. пад., ср., м.р. или ж.р.

  1. Общее грамматическое значение прилагательного …

а) признак           б) предмет                в) действие

  1. Синтаксическая роль в предложении:

а) определение, обстоятельство    б) определение, дополнение в) определение, сказуемое

5.   Морфологические признаки прилагательного …

а) род, лицо, падеж     б) род, число, падеж        в) род, число, спряжение

6.  Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие …

а) признак предмета по месту

б) на признаки, обозначающие различные свойства

в) принадлежность

7.   Укажите притяжательные прилагательные

а) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)

б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)

в) ослиные (уши),  волчий (след), отцов (шарф)

8.  Укажите относительные прилагательные

а) летнее (утро), радостное (пение),  жалкий (вид)

б) спортивная (одежда), барсучья (нора), весёлый (смех)

в) вечерние (новости), деревянный (стол), осенняя (погода)

9.  Выбери правильный ответ

а          б          в         г

а__куратный                                       кк       кк         кк       к

выр__зительный                                 а          о          а         о

л__тературный                                    и          е          е         и

иску__твенный                                   сс         с          с        сс

иску__ный                                           с         сс         сс        с

10.   Выбери правильный ответ

а) Утро вечера мудренее.

б) Утро вечера мудренее.

11.  Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ:

«Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью.»

а) ранним (м.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

б) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.), свежестью (ж.р.)

в) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

12.  Какие окончания нужно дописать?

а        б         в         г

ранн__   утро                                                 яя      ие       ее       ее

по свеж__   следу                                          ему   иму    ому    ему

осенн__  свежесть                                         яя     ия       яя        яя

у больш__   зеркала                                       ого   ова     ога      ого

13.  Определи разряд прилагательных: лисий (след), собачья (будка), мамин (платок):

а) качественные                 б) притяжательные                в) относительные

14.  Какие словосочетания соответствуют схеме: « Прил. + сущ.с предл.»

а) у звонкого ручья, зимний день, хитрый от природы

б) холодный от ветра, грустный от разлуки, весёлый по природе

в) лисий след, каша из топора, слабый от болезни

 

 

Ответы:

1в;2б;3б;4б;5а;6в;7в;8в;9в;10б;11а;12а;13в;14в.

1б;2б;3а;4в;5б;6б;7в;8в;9а;10а;11в;12г;13б;14б.

 

 

Лексико-грамматические разряды прилагательных

Общее грамматическое значение прилагательных — признак предмета.

 

Признак понимается достаточно широко, это могут быть:

  1. Внешние и внутренние качества людей: молодой, сухопарый, добрый, смелый, искренний.
  2. Пространственные и временные отношения: высокий, здешний, прошлогодний, утренний.
  3. Цвет: красный, тёмно-зелёный, багровый, песочный, лимонный.
  4. Разнообразные свойства: пушистый, сладковатый, ароматный, прочный, вязкий.
  5. Отношение к количеству: тройной одеколон, шестидневный поход, сторублёвая купюра, многоступенчатая ракета.
  6. Отношения между предметами: мамина улыбка, детские голоса, лисий хвост, дождливая погода.
  7. Характеристика предметов по действию: вертлявый, пугливый, смешной.

По значению и некоторым особенностям изменения прилагательные распределяются по лексико-грамматическим разрядам на качественные, относительные и притяжательные.

 

Качественные прилагательные обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени, например: талантливый поэт; этот поэт талантливее других; он был талантливейшим поэтом своего времени.

 

Относительные прилагательные обозначают постоянный признак, не изменяющийся по степени своего проявления: ложки не могут быть более (или менее) деревянными, ограда — самой железной, а сок — наиболее (или наименее) берёзовым.

 

Притяжательные прилагательные обозначают признак, указывающий на принадлежность предмета (чей он?, кому принадлежит?): гусиное перо, дедушкины очки, помещичья усадьба.

 

Большинство качественных прилагательных имеют полную и краткую формы, например: интересный фильм — фильм интересен, повесть интересна, произведение интересно, рассказы интересны.

 

Кроме того, качественные прилагательные обладают формами степеней сравнения: сравнительной и превосходной.

 

 


Поделиться публикацией:

Тест по теме Имя прилагательное

Тест по теме «Имя прилагательное»

1. Общее грамматическое значение прилагательного это:

А) действие

Б) признак предмета

В) признак признака

Г) признак действия

2. Морфологические признаки прилагательного это:

А) род, число

Б) род, число, падеж

В) род, число, лицо

Г) лицо, число

3. Синтаксические признаки прилагательного это:

А) определение, сказуемое

Б) определение, обстоятельство

В) определение, дополнение

Г) дополнение, обстоятельство

4. В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

А) могуч, первый, сильное, лисий

Б) беспощаден, выдуман, цветной, бела

В) нетерпеливый, должен, приезжий, сытый

Г) одетый, несчастный, злой, высказан

5. В каком ряду все прилагательные качественные?

А) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка

Б) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос

В) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос

6. В каком ряду все прилагательные относительные?

А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо

Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф

В) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо

7. В каком ряду все прилагательные притяжательные

А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь

Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог

В) стиральная машина, мясной бульон, лисья нора

8. Укажите степени сравнения прилагательных

А) самый быстрый______________________

Б) красивейший ______________________

В) ярче________________________

Г) более лёгкий _______________________

9. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А) острее, менее крутой, более выше

Б) длиньше, самый красивый, сладчайший

В) очень маленький, красивее, ниже всех

Г) дольше, лучше, наивкуснейший

10. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А) самый веселый, меньше всех, более высокий

Б) моложе, более белее, твердейший

В) жарче всех, самый умный, тишайший

Г) чудеснейший, худший, громче всех

Адрес публикации: https://www. prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178923-test-po-teme-imja-prilagatelnoe

Имя прилагательное (упражнения и тест)

Упражнение 1.

Дополните предложения прилагательными.

1. Однажды зимой мы отправились в лес. В(…) бору было тихо. Все покрыто (…)снегом. В (…)воздухе носились (…) (…) пушинки. Ветви украсились (…)инеем. В этом (…) (…) наряде каждая ветка казалась (…).

2. Великолепен вид (…) леса. Все покрыто (…) снегом. (…) воздух тонок и жгуч. Снег опушил (…) деревья и кусты. По ним скользят (…) (…) лучи и обсыпают их (…) блеском. Но вот мороз начинает сдавать, и меркнет яркость (…) неба. (…) туча заволокла горизонт.

Упражнение 2.

Определитьт разряд прилагательного.

Заячий характер; голубой абажур; деревянный карниз; каменный предмет; великолепный характер; вчерашняя газета; медвежья берлога; волчий аппетит; грустный взгляд; опасное состязание; гусиная кормушка; золотое кольцо; прекрасный вечер; ненастная погода; чистое небо; любимый герой; талантливый художник; звонкий голос; зимнее утро; свежий снег.

Упражнение 3.

Выпишите из текста словосочетания «Существительное + прилагательное». Определите разряд прилагательных. выполните морфологический разбор трех прилагательных.

Овладей русской речью

Ты родной владеешь речью,
бойко говоришь.

Русский же язык неважно
знаешь, мой малыш!

Слушай потому поэта,
будь прилежен впредь,

Чтоб могучей русской речью
хорошо владеть.

Эта речь полна величья,
гордой простоты,

В ней прекрасных слов богатство,
сила красоты.

Скажем, к странам зарубежным
держишь морем путь,

Перед спутниками хочешь
знаньями блеснуть –

В разговорах или спорах
с другом иль врагом

Ты воспользуешься смело
русским языком!

Потому ты, школьник резвый,
будь прилежней впредь!

Ты обязан русской речью
хорошо владеть.

(И. Гришашвили)

Упражнение 4.

Прочитайте текст и выполните задания.

Величайшее3 богатство народа — его язык! <…> Меткий и образный русский язык особенно богат пословицами. Их тысячи, десятки тысяч! Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому, и не видна3 та безграничная даль, куда устремляет свой полет эта крылатая мудрость…

Различны эпохи, породившие пословицы. Необозримо многообразие человеческих3 отношений, которые запечатлелись в чеканных народных изречениях и афоризмах. Из бездны времени дошли до нас в этих сгустках разума радость и страдания людские, смех и слезы, любовь и гнев, вера и безверие, правда и кривда, честность и обман, трудолюбие и лень, красота истин и уродство предрассудков. <…> Издание русских пословиц, собранных на протяжении нескольких десятилетий прошлого века диалектологом и писателем В. И. Далем, послужит великому и благородному делу изучения неисчерпаемых богатств нашей отечественной3 культуры, великого и могучего языка нашего. (По М. А. Шолохову)

  1. Найдите в тексте прилагательные, относящиеся к разным разрядам.

  2. Из первого абзаца выпишите словосочетания «прилаг. + сущ.», укажите род, число и падеж прилагательного.

  3. Найдите случаи использования прилагательного в роли определения и в роли сказуемого (определите тип сказуемого).

  4. Сделайте морфологический разбор указанных слов.

Тест по теме «Имя прилагательное»1. Общее грамматическое значение прилагательного это:

 

А) действие

Б) признак предмета

В) признак признака

Г) признак действия

 

2. Морфологические признаки прилагательного это:

А) род, число

Б) род, число, падеж

В) род, число, лицо

Г) лицо, число

 

3. Синтаксические признаки прилагательного это:

А) определение, сказуемое

Б) определение, обстоятельство

В) определение, дополнение

Г) дополнение, обстьоятельство

4. В каком ряду все слова являются именами прилагательными?

А) могуч, первый, сильное, лисий

Б) беспощаден, выдуман, цветной, бела

В) нетерпеливый, должен, хаки, сытый

Г) одетый, несчастный, злой, высказан

5. Качественные прилагательные – это прилагательные, обозначающие

А) материал, из которого сделан предмет

Б) признак по его принадлежности

В) признаки, указывающие на различные качества предмета

6. Укажите относительные прилагательные.

А) молодой (человек), красивый (рисунок), белый (снег)

Б) деревянный (дом), лисий (хвост), мамин (шарф)

В) весеннее (утро), железный (гвоздь), спортивная (одежда)

7. Укажите притяжательные прилагательные.

А) весенняя (песня), зимнее (утро), добрый (мальчик)

Б) колючий (ёж), свежий (воздух), бежевый (цвет)

В) ослиные (уши), волчий (след), отцов (шарф)

8. В каком ряду все прилагательные качественные?

А) приморский поселок, зеленый шар, спортивная площадка

Б) изумрудная зелень, правильный ответ, сложный вопрос

В) плавательный бассейн, чистые руки, звонкий голос

9. В каком ряду все прилагательные относительные?

А) летняя ночь, березовый сок, оловянное кольцо

Б) утренняя почта, серебряный голос, папин шарф

В) малиновое варенье, малиновый берет, каменное лицо

10. В каком ряду все прилагательные притяжательные

А) волчий вой, заячий тулуп, лисья речь

Б) оленьи рога, рыбачий улов, бабушкин пирог

В) стиральная машина, мясной бульон, лисья нора

 

11. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ:
«
Я снова здесь, в семье родной! Мой край задумчивый и нежный!»

А) родной (ж.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)

Б) родной (ср.р.), задумчивый (м.р.), нежный (м.р.)

В) родной (м.р.), нежный (м.р.)

 

12. Найди прилагательные, укажи их род, выбери строку, в которой дан правильный ответ:
«
Ранним утром я подошёл к величественной реке. От весенней воды тянуло свежестью.»

А) ранним (м.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

Б) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.), свежестью (ж.р.)

В) ранним (ср.р.), величественной (ж.р.), весенней (ж.р.)

 

13. Найдите прилагательное в простой сравнительной степени.

А) самый быстрый

Б) красивейший

В) ярче

Г) более лёгкий

 

14. Укажите прилагательное в составной сравнительной степени.

 

А) менее сложный

Б) сложнее

В) сложнее всех

Г) наисложнейший

 

15. Найдите прилагательное в простой превосходной степени.

 

А) красивее

Б) спокойнейший

В) более громкий

Г) менее тяжёлый


16. Укажите прилагательное в составной превосходной степени.

А) глубже

Б) самый глубокий

В) более глубокий

Г) глубочайший


17. Укажите вариант без ошибки в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А. острее, менее крутой, более выше

Б. длиньше, самый красивый, сладчайший

В. очень маленький, красивее, ниже всех

Г. дольше, лучше, наивкуснейший


18. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы степени сравнения прилагательных.

А) самый веселый, меньше всех, более высокий

Б) моложе, более белее, твердейший

В) жарче всех, самый умный, тишайший

Г) чудеснейший, худший, громче всех

                                             Ответы:

Имя прилагательное в английском языке

Имя прилагательное в английском языке — это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета.

Виды и особенности употребления

Общее значение прилагательных в английском языке — значение качества (свойства) того или иного предмета, лица или явления, понятия, например: размер (big — большой, small — маленький), цвет (white — белый), возраст (old — старый, young — молодой), материал (wooden — деревянный), психическое состояние (angry — сердитый, glad — радостный) и т. п. В силу этого общего значения для прилагательных характерна соотнесенность в предложении со словом, обозначающим предмет, т. е. с существительным (или его заместителями — местоимениями, когда прилагательное является именной частью сказуемого).

I see a green tree. Я вижу зеленое дерево.
The tree is green. Дерево зелёное.
It is green. Он зелёный. (Она зелёная, оно зелёное.)

По своему составу прилагательные делятся на:

  1. простые, в которых нельзя выделить префикс или суффикс:

    red — красный, short — короткий, big — большой;

  2. производные, в которых можно выделить корень, префикс или суффикс:

    beautiful — красивый, famous — знаменитый, impassable — непроходимый;

  3. сложные (или составные), состоящие из двух и более основ, образующих одно слово с единым значением:

    snow- white — белоснежный, red-hot — раскалённый докрасна.

В английском языке, в отличие от русского, прилагательные не изменяются по родам, числам и падежам. Они изменяются только по степеням сравнения без каких-либо изменений в отношении вышеназванных категорий.

A good friend. Хороший друг, хорошая подруга
His good friend. Его хороший друг.
Their good friends. Их хорошие друзья.

ЗАМЕТЬТЕ также следующие особенности употребления прилагательных:

  • Если с существительным употребляется прилагательное, то оно обычно всегда стоит перед существительным:

    good friends — хорошие друзья.

    НО: При существительном может быть два и более прилагательных, которые могут выступать в роли обособленного определения (для усиления характеристики). Тогда они употребляются после существительного и выделяются запятыми или другими знаками препинания. Например:

    Tess had tender eyes, neither black, nor blue,  nor grey.  
    У Тесс были нежные глаза — ни черные, ни голубые, ни серые.

    Употребление прилагательных после существительных особенно характерно для поэтической речи, а также для языка таких сфер деятельности, как юриспруденция и коммерция. Например:

    heir apparent — первый наследник, bills payable — счета к оплате.

  • Если кроме прилагательного с существительным употребляется артикль или местоимение, то прилагательное ставится между артиклем или местоимением и существительным:

    a good friend — хороший друг, my good friend — мой хороший друг.

  • Если перед существительным находятся два или более прилагательных, то они обычно не разделяются союзом and, за исключением тех случаев, когда два последних прилагательных обозначают различные цвета:

    a big round ball — большой круглый мяч, a tall young woman — высокая молодая женщина, five white roses — пять белых роз.

    НО:

    a white and blue dress — бело-голубое платье
    a red, white and blue flag — красно-бело-синий флаг

  • Если в предложении сказуемое выражено глаголами be, seem, appear, look, find, то прилагательные ставятся после этих глаголов, а союз and ставится между двумя последними прилагательными:

    The flat looked small and cosy. Квартира казалась маленькой и уютной.
    It was cold, wet and windy. Было холодно, сыро и ветрено.
    I found the story very interesting and amusing. Я нашёл этот рассказ очень интересным и увлекательным.

Читайте также:

Конструкция have + дополнение + Past Participle

Конструкция have + дополнение + Past Participle выражает действие, которое совершается, было или будет совершено кем-то для говорящего или же для лица, указанного говорящим.

Что такое прилагательное? | Грамматика

прилагательное (существительное): часть речи, которая изменяет или описывает существительное или местоимение

Прилагательное — одна из девяти частей речи.

Прилагательное — это слово, которое больше говорит нам о существительном . Он «описывает» или «модифицирует» существительное ( большой собака был голодным ). В этих примерах прилагательное выделено полужирным шрифтом , а изменяемое существительное выделено курсивом .

Прилагательное часто ставится ПЕРЕД существительным:

  • a зеленый легковой автомобиль
  • a темно небо
  • и интересно история

Иногда прилагательное идет ПОСЛЕ глагола:

  • Моя машина это зеленый .
  • небо стало темным .
  • Его история показалась интересной .

Но прилагательные могут также изменять местоимений ( Она — это красивая ). Взгляните на эти примеры:

  • Они были пустыми .
  • Я думал, что это показалось странным .
  • Те не дорогие .

Обратите внимание, что мы часто можем использовать два или более прилагательных вместе ( красивый молодой французский леди / это черный и белый ).

Прилагательное — враг существительного
Иногда так говорят, потому что очень часто, если мы используем точное существительное, нам не нужно прилагательное. Например, вместо того, чтобы сказать «большой, впечатляющий дом» (2 прилагательных + 1 существительное), мы могли бы просто сказать «особняк» (1 существительное).

Форма прилагательного

У некоторых прилагательных есть определенные окончания, например:

  • -бл. / -Бл .: моющиеся, надежные
  • -ш / -подобие: по-детски, по-детски
  • -полный / -безопасный: осторожный, неосторожный
  • -ous: опасный, гармоничный
  • -й: грязный, симпатичный

Однако многие прилагательные не имеют очевидной формы.

сравнительная, превосходная

Большинство прилагательных могут быть сравнительными или превосходными, например:

  • большой, больший, самый большой
  • хорошо, лучше, лучше
  • красивее, красивее, прекрасней
Что такое прилагательное? Викторина

Прилагательные игры

Английский клуб : Выучить английский язык : Грамматика: Прилагательные : Что такое прилагательное?

Что такое прилагательное?

Что такое прилагательное? Проще говоря, прилагательное — это слово, которое вы используете для описания человека, места или предмета.Прилагательное изменяет существительные или местоимения. Без прилагательных мы бы не узнали, был ли у вас отпуск безмятежным или провальным. Давайте погрузимся в тонкости этой важной части речи, чтобы вы могли определить прилагательное при его появлении.

Прилагательные собирают информацию

Что такое прилагательные? Когда дело доходит до функции, прилагательные — это собиратели информации. В частности, они предоставляют дополнительную информацию о размере, форме, возрасте, цвете, происхождении или материале объекта.Вот несколько примеров прилагательных в действии:

  • Это большой стол . (размер)
  • Это круглый стол . (форма)
  • Это старый стол . (возраст)
  • Это стол коричневый . (цвет)
  • Это таблица English . (происхождение)
  • Это деревянный стол . (материал)
  • Это прекрасный стол . (мнение)
  • Это сломанный стол . (наблюдение)
  • Это кофейный столик.(цель)

Прилагательные Ответы на вопросы

Прилагательные выполняют еще одну важную роль: они отвечают на такие вопросы, как «Какой именно?» «Сколько?» и «Какие?» Вы можете увидеть, как они выполняют эту работу, в следующих примерах:

  • Какую кошку вы видели? Это была серая кошка .
  • Какую картошку вы купили? Купил красную картошку .
  • Сколько машин было на стоянке? Всего было машин, несколько машин.
  • Сколько людей любят мороженое? Большинство человек любят мороженое.
  • Какой ложкой вы размешивали суп? Я использовал деревянную ложку .
  • Какой кофе ты любишь? Мне нравится черный кофе.

Прилагательные используют определенные суффиксы

Суффикс — это конечная часть слова. Они часто следуют знакомым образцам. В общем, многие английские прилагательные заканчиваются этими суффиксами:

  • -able / -ible: очаровательный, невидимый, ответственный, неудобный
  • -al: образовательный, постепенный, незаконный, ночной, вирусный
  • -an: американский, мексиканский, городской
  • -ar: сотовый, популярный, эффектный, вульгарный
  • -ent: умный, мощный, тихий, жестокий
  • -ful: вредный, мощный, со вкусом, вдумчивый
  • -ic / -ical: спортивный, энергичный, волшебный , научный
  • -ine: бычий, собачий, конский, женский, мужской
  • -ile: подвижный, послушный, плодородный, мужественный
  • -ive: информативный, родной, разговорчивый
  • -less: беспечный, бесконечный, бездомный, вневременной
  • -ous: осторожный, опасный, огромный, зловонный
  • -некоторый: потрясающий, красивый, одинокий, здоровый

Прилагательные используют определенное место в предложении

Что делать, если вы встретите слово, в котором нет одного из суффиксы выше, но вы все равно подозреваете, что это прилагательное? Вы можете использовать расстановку предложений как подсказку.

Например, некоторые прилагательные заканчиваются на -y, -ary или -ate (или любым другим суффиксом в этом отношении). Эти слова могут быть существительными, наречиями, глаголами или прилагательными. Ключ к пониманию того, является ли слово прилагательным, — это посмотреть, где оно находится и что делает в предложении.

Перед существительным

Если оно стоит непосредственно перед существительным, скорее всего, это прилагательное. Например, в слове «синяя пластина» «синий» — это прилагательное, описывающее существительное «пластина».

Между артиклем и существительным

Если оно стоит между артиклем, например, «the», «an» или «a», и за ним следует существительное, это почти определенно прилагательное.Например, в слове «травянистое поле» слово «травяной» — это прилагательное, описывающее существительное «поле».

Между притяжательным существительным и существительным

Если оно встречается между притяжательным местоимением или существительным и другим существительным, это почти определенно прилагательное. Например, в слове «его красный коршун» «красный» — прилагательное для описания «коршуна». То же самое и с «красным коршуном Сэма».

Между указательным словом и существительным

Если слово стоит между указательным словом вроде «это», «то», «эти» или «те» и существительным, это, вероятно, прилагательное.Например, в слове «та безупречная кухня» «безупречный» — это прилагательное, описывающее «кухню».

Между количеством и существительным

Если слово стоит между количеством, включая «некоторые», «большинство», «все» или «несколько», и существительным, часто это прилагательное. Например, во фразе «несколько обычных дней» слово «обычный» — это прилагательное, описывающее «дни».

Примечание о порядке прилагательных

Если вы используете прилагательные в своем письме, порядок важен. Когда вы перечисляете несколько прилагательных подряд, они должны располагаться в определенном порядке. Носители английского языка обычно ставят их в правильном порядке, но если вы изучаете английский, вам придется запомнить этот порядок.

Это выглядит так:

  • Определитель — Артикль (a, an, the), число или количество, притяжательное прилагательное (my, his, her, its, your, our, their) или указательное ( это, это, эти, те)
  • Наблюдение / Мнение — Красиво, дорого, великолепно, сломано, вкусно, некрасиво
  • Размер — Огромный, крошечный, 4 фута высотой
  • Форма — Квадратная, круглая, продолговатая
  • Возраст — 10-летний, новый, старинный
  • Цвет — черный, красный, сине-зеленый
  • Происхождение — римское, английское, монгольское
  • Материал — шелк, серебро, пластик, дерево
  • Определитель — существительное или глагол действия как прилагательное

Это правильный порядок накопления прилагательных, стоящих непосредственно перед существительным.Они не разделяются запятыми.

Мой красивый большой круглый старинный коричневый английский деревянный журнальный столик сломался во время движения.

Важное исключение

Когда элемент определяется по его назначению, это слово обычно не является прилагательным, но в этой ситуации оно действует как единое целое с существительным.

  • Журнальный столик
  • Бассейн
  • Охотничий домик
  • Бейсболист

Дополнительные ресурсы для прилагательных

О прилагательных можно много узнать.Если вы хотите узнать больше об особенностях их использования, вам помогут следующие ресурсы:

Adjectival Expertise

Что такое прилагательные? Прилагательные бывают разных форм и размеров. Это имеет смысл, учитывая их важную функцию. Существительные — одна из важнейших частей речи. Вполне естественно, что их товарищи многогранны.

С прилагательными нельзя перебарщивать. Слишком много прилагательных может сделать предложение объемнее, что снизит его плавность. Как и в случае с наречием, используйте прилагательные только тогда, когда они действительно помогут вам нарисовать картину. Ваше письмо будет лучше для этого.

Определение, примеры в предложениях и список прилагательных — грамматика

Прилагательные — это слова, которые используются для описания или изменения существительных или местоимений. Например, красный , быстрый , счастливый и неприятный — это прилагательные, потому что они могут описывать вещи: красная шляпа , быстрый кролик , счастливая утка , неприятный человек.

Прилагательные принимают разные формы.Некоторые общие прилагательные образуются, когда мы добавляем суффикс к существительному или глаголу. Например, когда мы добавляем суффикс -ful к существительному beauty , делает прилагательное красивым , а добавление суффикса -able к глаголу read делает прилагательное читаемым . Другие суффиксы, часто используемые для создания прилагательных, включают -al , -ary , -able и — ible , — ish , -ic , -ical , -less , — например , -ous , -some и -y . Некоторые прилагательные имеют форму причастий (глаголы, оканчивающиеся на -ed или -ing ), а многие другие не образованы от существительных или глаголов, а являются оригинальными сами по себе — например, close , deep , медленный.

Хотя мы обычно думаем о прилагательных как о словах, эти части речи являются фразами, и предложения могут также функционировать как прилагательные. Например, в предложении «Человек в шляпе подмигнул мне» фраза в шляпе изменяет на существительное человек , поэтому это фраза прилагательного.А в предложении «Человек, который нес книгу, подмигнул мне», , несший книгу , является предложением, изменяющим существительное человек , так что это придаточное прилагательное.

Расположение прилагательного

По отношению к существительным

В общем, прилагательное ставится перед существительным, которое оно модифицирует, в большинстве случаев оно предшествует существительному, если не требуется особого акцента на прилагательном. Проще говоря, второе слово обычно воспринимается как имеющее больший акцент. Итак, в этих примерах существительное имеет наибольший акцент:

старая собака
сгоревших деревьев

И в этих примерах подчеркивается прилагательное:

песни наполовину слышны
слов невысказанные

Прилагательные, следующие после изменяемые ими существительные являются постположительными прилагательными.Они редко встречаются в английском языке, но есть несколько прилагательных, которые всегда являются постположительными ( в изобилии , extraordinaire ), а прилагательные иногда являются постположительными, когда писатель хочет звучать поэтично.

Порядок прилагательных

Поскольку большинство прилагательных ставятся перед изменяемым существительным, существуют некоторые общие правила для определения порядка перечисления нескольких прилагательных. Общие правила следующие:

  1. Мнение или качество — например, красивый или бесценный
  2. Число или количество — например, несколько, или три
  3. Размер — например, гигантский или маленький
  4. Форма — например, квадрат или продолговатый
  5. Возраст — например, молодой или пожилой
  6. Цвет — например, красный, розовый или пепельный
  7. Происхождение — например, греческое или голландское
  8. Материал — например, дерево или пластик
  9. Определитель — квалификатор — это прилагательное, обозначающее тип или назначение предмета, некоторые примеры — вечерняя сумка и горшок для приготовления пищи.

Этот список может незначительно отличаться от руководства по стилю к руководству по стилю, хотя компоненты одинаковы.

Демонстративные прилагательные

Демонстративные прилагательные используются для обозначения определенного существительного или местоимения в предложениях. Демонстративное прилагательное полезно, когда речь идет о двух или более людях или вещах, и автор хочет четко указать, какой человек или вещь имеется в виду. Некоторые примеры использования указательных прилагательных:

эта собака укусила меня за палец на ноге, но эта собака вылизала мне лицо

эта одежда была выстирана, эта одежда все еще грязная

с притяжательными формами

Когда прилагательное используется для описать существительное, обозначающее нечто принадлежащее, прилагательное должно следовать за притяжательным существительным или местоимением:

желтые часы моей сестры
синие туфли для девочек
теплые объятия ее мужа

притяжательные прилагательные

притяжательное прилагательное, также известный как притяжательный определитель, используется для обозначения собственности или может указывать на близкие отношения.Притяжательные прилагательные — это чей, мой, ваш, наш, его, ее, его, их. Притяжательные прилагательные отличаются от притяжательных местоимений. Помните, притяжательное прилагательное изменяет существительное. Вместо существительного используется притяжательное местоимение.

Введение в подлежащее

Прилагательное, особенно причастное прилагательное, может вводить подлежащее в предложении. Такое прилагательное обычно отделяется запятой:

Бегая, она вовремя добралась до дома.

Большие и белые птицы опрометчиво приземляются.

В таких предложениях убедитесь, что вводное прилагательное применяется непосредственно к изменяемому существительному. В противном случае прилагательное становится опасным, например:

Играя в видеоигры, часы просто пролетели незаметно.

Тема этого предложения — часов, часов, и это не часы, в которые играют в видеоигры. Большинство носителей английского языка сделают вывод о значении этого предложения, но, тем не менее, оно плохо сформировано.

Предикатные прилагательные

Предикатные прилагательные — это описательное слово, которое вместе со связующим глаголом действует как предикат предложения.Подчеркнутые слова в приведенных ниже примерах являются сказуемыми прилагательными, каждое из которых относится к предмету предложения:

Котята не впечатлили.

Небо было разноцветным.

Печка очень чистая.

Надменные бюрократы, посетившие волшебную деревню посреди леса во второй день Года Крысы, отвлеклись.

Прилагательные в сравнительной и превосходной степени

В английском языке существует три степени прилагательных:

  1. Положительные прилагательные (напр.g., rich ): выражают качество объекта, не сравнивая его ни с чем другим.
  2. Сравнительные прилагательные (например, богаче ): сравнивайте две вещи или группы вещей.
  3. Прилагательные в превосходной степени (например, самых богатых ): выражают, что одна вещь имеет качество в большей степени, чем две или более других.

Формирование сравнительных и превосходных степеней

  1. Для сравнения двух вещей суффикс -est никогда не подходит, хотя это правило часто нарушается в неформальной речи и письме.
  2. Чтобы создать прилагательное в сравнительной или превосходной степени из односложного прилагательного, оканчивающегося на односложный гласный звук, за которым следует одинарный согласный, удвойте гласный и добавьте суффикс, например, жирный , жирный , самый толстый.
  3. Когда положительное прилагательное заканчивается молчаливым e , удалите e и добавьте суффикс, например, конец , позже , последний .
  4. Прилагательные из трех или более слогов используют больше и большинство вместо -er и -est -e.г., знакомый , более знакомый , наиболее знакомый .
  5. Некоторые прилагательные, состоящие из двух слогов, также занимают больше и больше всего — например, активно , больше активно , наиболее активно . Некоторые используют суффиксы сравнительной и превосходной степени, например, потертый , потертый , убогий . Нет простого способа узнать, какие слова относятся к какой категории, поэтому их необходимо запомнить.
  6. Причастия, используемые как прилагательные, принимают больше и больше всего вместо -er и -est -e.g, устаревшее , более устаревшее , наиболее устаревшее ; скучный , более скучный , самый скучный .

Неправильные сравнительные и превосходные прилагательные

Некоторые прилагательные имеют неправильные сравнительные и превосходные формы. Это наиболее распространенные:

Причастные прилагательные

Прилагательное причастия — это причастие прошедшего времени (т. Е. Слово со значением ) или причастие настоящего времени (слово со значением ), которое функционирует как прилагательное.Прилагательные причастия работают так же, как и любые другие прилагательные. Например, причастие в каждой из этих фраз изменяет следующее существительное:

пустые коробки
мигающий свет
волнистые волны
разбившийся лайнер

Когда перед основным предложением предложения появляется причастное прилагательное, причастие должно стоять непосредственно перед существительным в главном предложении. В противном случае это становится опасным. Например, это неудобно:

Опорожненные ящики кладем в подвал.

С этой конструкцией причастное прилагательное пустой применяется к местоимению we , а we , очевидно, не то, к чему должно применяться пустое . Один из способов изменить это предложение:

Когда коробки опустели, мы кладем их в подвал.

Правильные прилагательные

Собственное прилагательное — это прилагательное, образованное от имени собственного. Обычно они начинаются с заглавных букв, например:

Посольство Ирана
Испанский галеон
Наполеоновская война
Германские племена
Австралийский доллар

Существительное, измененное подходящим прилагательным, не должно быть заглавным.Например, Посольство Ирана и Испанский галеон неверны.

Как правило, лучше избегать использования названия места в качестве прилагательного, если название содержит более одного слова. Вы можете избежать неприятностей с такими фразами, как Нью-Йорк минута или Сан-Франциско туман , но, особенно когда в названии есть запятая, использование его в качестве прилагательного затрудняет предложение, например:

Нирвана, Сиэтл, Группа из Вашингтона, положившая начало прорыву гранжа в мейнстрим музыки, должна была возглавить фестиваль.. .

Некоторые авторы ставят еще одну запятую после штата, создавая неуклюжие предложения вроде этого:

Оба кандидата упомянули встречу с Толедо, штат Огайо, человеком, участвовавшим в предвыборной кампании, и связали его в своих экономических планах. [Daily Orange]

Один из способов исправить подобные предложения — это вырезать название штата — , Сиэтл, группа , , человек из Толедо. Если город разделяет название с другими городами в других штатах, рассмотрите возможность включения штата в скобки — Чарльстон (Западная Вирджиния), человек , , группа Колумбуса (Огайо).

Определение прилагательного по Merriam-Webster

Что такое прилагательное?

Существительное

Прилагательные описывают или изменяют, то есть ограничивают или ограничивают значение существительных и местоимений. Они могут называть качества всех видов: огромных , красных , злых , огромных , уникальных , редких и т. Д.

Прилагательное обычно стоит прямо перед существительным: « красное платье », « пятнадцать человек».«Когда прилагательное следует за связывающим глаголом, таким как быть или казаться , это называется предикатом прилагательным :« Это здание огромное »,« Рабочие кажутся счастливыми ». могут использоваться как предикатные прилагательные, хотя некоторые из них всегда используются перед существительным. Точно так же некоторые прилагательные могут использоваться только как предикатные прилагательные и никогда не используются перед существительным.

Некоторые прилагательные описывают качества, которые могут существовать в разных количествах или степенях.Для этого прилагательное либо изменится по форме (обычно, добавив -er или -est ), либо будет использоваться со словами вроде more, most, very, little, и т.д .: « более старый девочки, « самых длинных дней в году», « очень сильное ощущение », « дороже , чем тот». Другие прилагательные описывают качества, которые не меняются — « ядерная энергия», « медицинский доктор» — и не меняют форму.

Четыре демонстративных прилагательных это , то , эти и те — идентичны демонстративным местоимениям .Они используются, чтобы отличить описываемого человека или предмет от других людей той же категории или класса. Это и эти описывают людей или вещи, которые находятся поблизости или в настоящем. То, что и , эти используются для описания людей или вещей, которых нет здесь, не поблизости, или в прошлом или будущем. Эти прилагательные, как и определенные и неопределенные артикли ( a , an, и ), всегда предшествуют любым другим прилагательным, изменяющим существительное.

неопределенное значение прилагательное описывает целую группу или класс людей или вещей, или человека или вещь, которые не идентифицированы или не знакомы. Наиболее распространенные неопределенные прилагательные: all, another, any, both, each, any, every, every, few, half, less, less, little, many, more, most, much, none, one two , три и т. д.), другие, несколько, некоторые, такие, целые .

Вопросительное число прилагательных — в основном , из которых , что и , которых — используются для начала вопросов.Они также могут использоваться как вопросительные местоимений .

На какую лошадь вы сделали ставку? = На какой вы сделали ставку?

Какие песен они спели? = Какие они пели?

Чье это пальто ? = Чей это ?

Притяжательные прилагательные мой , ваш , его , его , его , наш , их — скажите вам, кто имеет, владеет или испытал что-то, как в » Я восхищался ее откровенностью , « Нашему коту 14 лет» и «Они сказали, что , их поездка на была замечательной.«

Существительные часто функционируют как прилагательные. Когда они это делают, их называют атрибутивными существительными .

Когда перед существительным используются два или более прилагательных, их следует расставить в правильном порядке. Любой артикль (, , , , , ), указательное прилагательное (, , , эти, и т. Д.), Неопределенное прилагательное ( еще , и , и т.д.) или притяжательное прилагательное ( ее , наша и т. Д.) всегда на первом месте. Если есть число, оно идет первым или вторым. Истинные прилагательные всегда предшествуют атрибутивным существительным. Порядок истинных прилагательных может быть разным, но наиболее распространенным является следующий порядок: экспертное слово размер возраст форма цвет национальность материал.

Причастия часто используются как обычные прилагательные. Они могут стоять перед существительным или после связующего глагола. Причастие настоящего времени (слово -ing ) описывает человека или вещь, которая что-то вызывает; например, скучный разговор — это то, что вам надоедает.Причастие прошедшего времени (обычно слово -ed ) описывает человека или вещь, на которую что-то повлияло; например, скучающий и человек — это тот, кто испытал скуку.

Они только что посмотрели захватывающих футбольных матчей.

Инструкции запутали.

Она взволновала о поездке в Северную Африку.

Несколько запутались, студентов задавали вопросы по тесту.

Озеро замерзло.

Что такое прилагательное? Определение и примеры

Что делает прилагательное? Прилагательные описывают или изменяют существительные и местоимения, предоставляя конкретные сведения об их виде, цвете, качестве или количестве. Обычно они отвечают на такие вопросы, как какой , сколько , какой и какой? Вы можете помочь читателям представить себе ситуации, персонажей и обстановку, используя прилагательные, чтобы предоставить информацию о том, что они видели, пробовали, ощущали и слышали.

Прилагательные можно ставить до или после изменяемых существительных. Например, вы можете сказать: « голодный ребенок хочет свою бутылочку» или «Ребенок голоден и хочет свою бутылочку». Оба примера иллюстрируют правильное использование прилагательного голодный .

Прилагательные качества

Прилагательные качества также называются описательными прилагательными , потому что они дают информацию о цвете, возрасте, размере, происхождении, форме, стоимости или материале.Они также могут описывать эмоции. В романе Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта », например, Ромео использует прилагательные ярмарка и зависть , чтобы изменить существительные солнце и луна соответственно: «Восстань, прекрасное солнце, и убей завистников». луна… »

Количество прилагательных

Прилагательные количества включают числа (которые указывают точные суммы) и неопределенные прилагательные (которые описывают неопределенные количества). Все , любые , каждые , каждые , несколько , многие и некоторые являются примерами неопределенных прилагательных. Например, во фразе « несколько минут спустя» неопределенное прилагательное несколько относится к неопределенному количеству минут

Устали от досадных опечаток? Пусть Grammar Coach ™ сделает всю тяжелую работу и исправит вашу письменную речь бесплатно! Начать сейчас!

Притяжательные прилагательные

Прилагательные указывают, кому что-то принадлежит.Такие слова, как мой , ваш , его , ее , его , наш и их , являются притяжательными прилагательными.

Демонстративные прилагательные

Демонстративные прилагательные используются вместо артиклей ( или ). Это , это , это и те являются указательными прилагательными. В этом предложении, например, те указывает, о каких книгах идет речь: «Пожалуйста, принесите этих книг обратно в библиотеку.

Формы прилагательных

Прилагательные также бывают трех форм: положительного, сравнительного и превосходного. Когда прилагательное относится к одному существительному, это положительное прилагательное . Например, в предложении «Бетти — умная ученица » умный — положительное прилагательное, потому что оно описывает существительное Бетти .

Прилагательные в сравнительной и превосходной степени объясняют отношения между несколькими людьми, местами или предметами. Сравнительные прилагательные используются для сравнения двух предметов или людей друг с другом.Предложения, содержащие сравнительные прилагательные, обычно требуют добавления союза , а не после прилагательного, например: «Бетти на умнее на , чем Джон». Односложные прилагательные обычно сравниваются путем добавления суффикса -er . Большинство сравнительных прилагательных, состоящих из двух или более слогов, образуются с помощью использования перед прилагательным , как и в случае более красивый . Прилагательные в превосходной степени сравнивают три или более объекта, места или людей, как в этом примере: «Бетти — самых умных учеников из в классе.Прилагательным в превосходной степени предшествует определенный артикль и . Односложные прилагательные в превосходной степени обычно оканчиваются на -est . Для прилагательных, состоящих из двух или более слогов, превосходная форма создается путем добавления наиболее перед прилагательным, а в наиболее красивого .

Теперь, когда вы так много знаете о прилагательных, можете ли вы подобрать подходящее для следующего предложения? Мир без прилагательных был бы _____.

прилагательных в английском языке — категории, формы и использование


Категории, употребление и формирование прилагательных в английском языке



Что такое прилагательное?

An прилагательное это слово, которое определяет, уточняет или изменяет значение существительного, реже местоимения. Он выражает качество или атрибут слова, которое он квалифицирует. Есть две основные категории прилагательных:
  1. определяющих прилагательные,
  2. описательный прилагательные, которые могут быть квалифицирующими прилагательные или классифицирующие прилагательные.

■ Типы of Прилагательное: определяющее или описательное

1. Определение прилагательные:
Также называется ограничивающим прилагательные, определяющие прилагательные — это слова, которые обычно классифицируются в семействе определителей, и рассматриваются в другом месте: есть ограниченное количество этих слов.Это особенно притяжательные прилагательные (например, как мои, их), цифры и кванторы (например, один, два, три, каждый, много), показательный прилагательные (например, это или это), вопросительный прилагательные (например, какой). Чтобы узнать об использовании этих определяющих прилагательных, пожалуйста, обратитесь к соответствующим страницам.
2. Описательные прилагательные: квалификационный или классифицирующий
Когда мы говорим о прилагательных, мы обычно имеем в виду «описательные прилагательные». Это такие прилагательные, как большой, Английский, замечательный, слова, которые Опишите постоянные или воспринимаемые качества существительного; их количество не ограничено.Новые описательные прилагательные входите в язык каждый день, часто в плодородном мире сленга.

Есть два категории описательных прилагательных;

  • 2.1. квалификационный или квалификация прилагательные, такие как большой, красивые, сложные, которые выражают преходящие или воспринимаемые качества существительного, и
  • 2.2. классифицирующий прилагательные (в том числе абсолютные прилагательные), например, женат, второй, гидравлический, уникальный, мертвый, который выражает постоянный качества или абсолюты.
Qualifiying прилагательные являются «градуируемыми», то есть можно градуировать их интенсивность, добавляя наречие степень, например очень, достаточно; можно также поставить большинство подходящих прилагательных в сравнительную или превосходную формы (большой, больший, самый большой).
Классификация прилагательные обычно не могут быть оценены: человек либо женат или нет, или мертв или нет; он или она не может быть «очень женатым», или «более мертвый» чем другой человек, по крайней мере, не при обычном употреблении слов.
При этом можно использовать много прилагательных. либо как квалифицирующие прилагательные, либо как классифицирующие прилагательные, в зависимости от контекста. Возьмем, к примеру, прилагательное Старый.
Примеры:
  1. My машина очень старый (квалифицирующий, с существительным)
  2. Он старый (квалификационный, с местоимение) см. местоимения)
  3. Старый компьютер был намного тише нового модель (классификация)
В первые два примера выше, старые воспринимаемое качество и, следовательно, градуируемое, в третьем возрасте имеет абсолютное значение, имеющее значение бывшего или предыдущего.
См. Градацию и сравнение прилагательные ниже.

■ Использование прилагательные: атрибутивный или предикативный

Прилагательные используются двумя основными способами; они могут быть атрибутивными или они могут быть предиктивными.
Атрибутивный прилагательные:
Это наиболее распространенное использование прилагательных, стоящих рядом с существительным в существительная фраза. В английском языке простые и сложные прилагательные почти всегда идут перед существительное . Примеры:
  1. Большой металлический ящик
  2. Мой дорогой старый дедушка.
  3. Очень современная пластиковая посуда.
  4. Легко узнаваемое лицо.
  5. розовый и зеленое платье
  6. А не слишком редкое событие.

Исключения: прилагательные, которые следуют существительные или местоимения. (постположительный прилагательные)
Есть лишь очень небольшое количество исключений,
  • a Несколько прилагательных, таких как заинтересованные вовлеченный, настоящее время и ответственный, которые имеют особое значение, когда идут после существительного.
  • г. Некоторые прилагательные, особенно причастия, которые могут следовать за существительным, когда они стоять как сокращение невыраженного относительного предложения. (примеры 3 & 4)
  • г. Прилагательные, определяющие местоимения (примеры 5 & 6) должны следовать.
  • г. Случаи, в которых старые и высокий следовать существительному. (пример 7)
  • e. Другой важный случай, когда прилагательное будет следовать за существительным — это когда прилагательное постмодифицируется предложным фраза.(примеры 8 и 9)
Примеры :
  1. Все заинтересованным лицам было приказано покинуть комнату.
  2. г. присутствующим детям спектакль не понравился. (= Дети, которые были присутствует ….)
  3. Он Последний герой.
  4. Есть осталось только три торта.
  5. Я хочу подарить тебе что-то особенное
  6. Это будет вполне понятно любому умному человеку.
  7. Мужчина высотой два метра. Мне 20 лет.
  8. Я купил все бутылки остались в магазине.
  9. Он был человеком гордым его успеха
Подробнее о порядке следования прилагательных в существительном группа, см. прилагательное заказывать.
Предикативные прилагательные
Прилагательные считаются предикативными, когда они используются в качестве дополнение глагола быть или другие похожие глаголы, такие как получить, становиться, расти, и т.п.
Примеры:
  1. результат был великолепен.
  2. Моя девушка красивая .
  3. Погода такая становится холоднее.
  4. Я полюбил Лондон, прожив там месяц.

Прилагательные во множественном числе

В английском прилагательные никогда не возьмите флексию множественного числа (s ) используются ли они атрибутивно или предикативно.

То же правило применяется к прилагательным. как существительные.
Мы говорим о бедный, или живущий, или Раненые Мы не можем сказать ни бедных, ни живых, ни раненых.

Пример: Раненые и мертвые были эвакуирован скорой помощью.


С другой стороны, с цветами, особенно когда речь идет о команды, прилагательные, используемые как существительные, принимают множественное число s .

Пример: Финал между красные и блюз.


■ Формирование прилагательных в английском языке

Многие прилагательные являются лексическими слова сами по себе, т.е. они существуют независимо от любого другого слова, или являются корневым словом семейства слов. Например хорошо, плохо, уродливый.
Другие прилагательные склоняются формы других слов, главным образом производные от глаголов. Например очаровательный, потерянный. Другие прилагательные могут образовываться от существительных, например, красивый (от красоты) или неподвижный (от движения), или даже от других прилагательных (например, желтоватый).
Одна из прелестей английского языка — это простота, с которой слова могут быть образованы из других слов: все необходимо добавить соответствующее окончание, и новое слово сделал.Вот несколько примеров.
Примеры:
  1. Немыслимое, выполнимый, исправимый, возможный, правдоподобный — с -able или -ible
  2. Беспечные, бесплодные, беспризорные, неподвижные — с менее
  3. Красивый, обнадеживающий, замечательный, ужасный, блаженный — с полным
  4. Мокрый, туманный, ленивый, бурный, тощий, окровавленный, — с -у
  5. Мелковатая, зеленоватая, темноватая, — с оттенком
  6. Выдающийся, скучающий, вытесненный, довольный, квадратный — с -ed
  7. Сложно, тревожно, удивительно, захватывающе — с -ing

Сравнение прилагательных

Многие квалифицирующие прилагательные могут использоваться в сравнительном или превосходная степень форма.В большинстве случаев сравнительная форма прилагательного составляется с слово больше, и превосходная форма со словом большинство.
Но с наиболее распространенным коротким односложным прилагательных и некоторых двусложных прилагательных производится сравнительное добавив окончание -er, и превосходная степень с окончанием -est. Есть два общие прилагательные с неправильными сравнительными и превосходными формами: хорошо, лучше, лучше, и плохо, хуже, хуже.
Примеры:
  1. Осторожно, более осторожный, самый осторожный
  2. Сложно, более трудный, наиболее трудный, определенный, более определенный, наиболее достоверный
  3. Hard, сложнее, сложнее, черный, чернее, чернее, Старый, старше, самый старый,
    Умный, умный, самый умный,
  4. Большой, больше, больше (просто добавить -r и -st к прилагательным, оканчивающимся на д)
  5. Большой, больше, самый большой, горячий, горячий, самый горячий — Final p t k b d g п & m , удваиваются, если стоять в одиночестве после короткого гласный
  6. Жесткий, жесткий, теплый теплее, тише тише — Конечная п т к б d g n & м, не удваивается при следовании другому согласному, долгому гласному или дифтонгу.
  7. Красивее, красивее, самый красивый, тяжелый, тяжелый, самый тяжелый — Прилагательные оканчивающиеся на y склонились образует в -ier и -iest.

Градация прилагательных

Квалифицирующие прилагательные можно оценивать по наречиям интенсивности или степени и некоторыми другими наречиями. В наиболее распространенные наречия интенсивности:
довольно, скорее, справедливо, очень, чрезвычайно, высоко
Эти наречия идут перед прилагательным.Но обратите внимание на следующие точки:
  • Достаточно: определение прилагательного, Достаточно идет, в исключительных случаях, после слово, которое оно квалифицирует (примеры 6 и 7). (Квалифицируя существительное , достаточно приходит перед слово, которое оно квалифицирует) ► См. Достаточно
  • Скорее и совсем : используется атрибутивно, довольно и скорее может либо следовать за статьей, либо предшествовать статье: i.е. мы можем выбрать между а скорее хорошая книжка и скорее хорошая книжка , или неплохой парень и довольно симпатичный парень . С скорее , выбор вообще открыт, с вполне обычно говорят вполне , чем совсем .
Прилагательные в сравнительной форме могут быть модифицированным усилителями, такими как много, далеко и иногда наречиями степени (примеры 8).
Некоторые виды прилагательных, особенно причастия, может быть изменен множеством наречий (примеры 9 и 10).
Примеры:
  1. я совершенно уверен, что я оставил свою шляпу в машине.
  2. Это неплохой ресторан ИЛИ это скорее хороший ресторан.
  3. Совершенно ясно, что вы уже прочитали книгу.
  4. Это очень сложная ситуация.
  5. Это очень сложная ситуация.
  6. Хорошо, это был достаточно ясный ответ.
  7. Достаточно ли широкая дверь, чтобы пройти?
  8. Это было намного лучше, чем в прошлый раз. Это лучше, чем Я ожидал.
  9. Они молодожены.
  10. Он сделал тщательно сформулированное заявление.
Классифицирующие прилагательные обычно не могут быть оценены, хотя есть некоторые обстоятельства, когда возможно выставление оценок.Сравните три приведенных ниже примера, используя то классифицирующее прилагательное электрический . Обычно что-то электрический или он не электрический; это не может быть очень электрический или совсем электрический …… Однако он может быть частично электрическим.
Примеры:
  1. ОК: Эта новая машина электрическая.
  2. Not OK: Эта новая машина очень электрический.
  3. ОК . Этот новый гибридный автомобиль частично электрический.

Что такое прилагательное? Узнайте о прилагательных с помощью руководства EasyBib.

Домашняя страница / Руководства / EasyBib Essential Grammar Guides / Прилагательные: делаем все интереснее

Поделиться в Google Classroom

Прилагательное с его многочисленными типами, формами и правилами использования может быть скользким элементом языка, который нужно освоить. Однако крепко держитесь за нее, и вы будете вознаграждены возможностью поднять свою работу на более увлекательный, интересный и выразительный уровень.

Прилагательные — это слова, изменяющие (описывающие) существительные.Прилагательные дают читателю более конкретную информацию о цвете, размере, форме, материале объекта и многом другом. Это руководство поможет вам понять их функцию, чтобы вы могли эффективно использовать их в своих эссе и статьях.

Кроме того, решение EasyBib Plus для простой проверки грамматики может помочь улучшить ваши эссе. Оформив подписку, вы можете загрузить свою статью, чтобы проверить структурные или грамматические ошибки и получить предложения, которые могут помочь улучшить свой стиль письма. Он также может проверять непреднамеренный плагиат, помогать цитировать источники и создавать ссылки в формате MLA или APA.Если вам нужно создать цитаты в другом формате, наша библиотека ресурсов содержит бесплатные руководства для многих других стилей.

Для получения информации о структурной роли, которую эти модификаторы играют в предложении, вы можете найти это дополнительное чтение полезным.

Что такое прилагательное?

В детстве вы могли узнать, что это описательное слово. Это определение прилагательного является правильным и, как упоминалось выше, его можно использовать для описания, изменения или уточнения существительного, по сути, предоставляя больше информации об объекте, человеке, месте, вещи или идее, о которых идет речь.

В своей основной форме это отдельное слово. Однако, поскольку английский язык далеко не базовый, вы также захотите понять придаточное прилагательное и фразу — подробнее об этом позже!

При правильном использовании эта важная часть английского языка может стать вашим самым мощным союзником в области письма. Они сделают ваше письмо более конкретным и ясным, что позволит вам ясно и привлекательно передать свои идеи. Они добавляют мясо к сути предложения!

Проблемы с письмом в целом? Наша программа проверки грамматики, поставляемая с EasyBib Plus, может помочь. Вы также найдете множество дополнительных бесплатных ресурсов на EasyBib.com, в том числе руководства для Чикаго / Турабиан, формат APA и MLA. Это простой универсальный онлайн-инструментарий, который может помочь вам разобраться в сложных темах, таких как создание цитаты MLA для веб-сайта или цитирование изображения, найденного в Интернете, чтобы убедиться, что работа, которую вы передаете для маркировки, не содержит ошибки, которых можно избежать, которые могут вас подвести.

Типы прилагательных

Когда дело доходит до изучения различных типов, некоторые из них более интересны, чем другие, однако здесь нет возможности выбирать и выбирать с помощью грамматики! Давайте посмотрим и на увлекательность, и на функциональность, и на ту роль, которую каждый из них играет в английском языке.

Захватывающий

Описательные прилагательные Описательные прилагательные — это грамматическая глазурь на торте или пузырьки в воде в ванне. Они следуют классическому прилагательному определению описательного слова, которое стоит до или после существительного, чтобы изменить его. Часто вы можете убрать их, и предложение по-прежнему будет иметь технический смысл, хотя, вероятно, будет менее информативным, заставляющим задуматься и интересным для читателя.

Например:

На женщине было платье.

и

Красивая женщина была одета в длинное белое платье .

Когда оно стоит перед существительным, оно называется атрибутивным прилагательным .

Когда оно идет после существительного, оно называется предикатным прилагательным . Обратите внимание, что они обычно следуют за глаголом связывания.

Например:

  • Атрибут красивый женщина
  • Предикат (также известный как предикат) — женщина выглядела красиво

Чтобы узнать больше, нажмите здесь или проверьте свою работу с помощью средства проверки бумаги EasyBib Plus, чтобы убедиться, что вы правильно используете различные аспекты языка, включая орфографию, пунктуацию, стиль и выбор слов. В противном случае, давайте продолжим изучение описания слов.

Знаете ли вы, что описательные слова также могут быть субъективными или объективными ?

Цель: Фактически основанный на описании дескриптор, который часто можно измерить и измерить. Дескрипторы возраста, цвета, рисунка, размера, формы, состояния, типа, назначения, происхождения и материала являются объективными. Например: старый, красный, клетчатый, большой, квадратный, чистый, четырехсторонний, рабочий (для обозначения цели, e.г., кроссовки), French и paper .

Субъективный: Эти слова содержат описание, основанное на мнении, которое может быть открыто для интерпретации. Это может быть дескриптор «в глазах смотрящего», например красивый или уродливый . Или это может быть относительная мера, такая как дешевый, лучший, любимый или холодный . Слова, используемые для описания эмоции или чувства, такие как счастливый или голодный , также являются субъективными.

Существует множество объективных и субъективных подтипов, поэтому вы должны быть избалованы выбором при выборе этого идеального описательного слова. Найдите список прилагательных и порядок, в котором они должны следовать ниже.

Основное

Слова из этой категории с большей вероятностью изменят существительное (или предоставят информацию о нем), чем описывают его. Уберите их, и вы часто обнаружите, что у вас больше нет полностью сформированного предложения. Это слова «зубная щетка в ванной» — в них нет ничего интересного, но они выполняют важную функцию, мы используем их ежедневно, и без них мы бы потерялись.

Возьмите статей . Они всегда стоят перед существительным, на которое указывают. На английском языке есть три статьи: a, an, и the. и и используются для обозначения неспецифических вещей, а обозначают что-то конкретное. известен как определенный артикль, а и — неопределенный артикль.

Например:

Передай мне книга

Слово , это говорит нам, что запрос относится к определенной книге.

Передайте мне a книга.

A, показывает, что подойдет любая книга.

Демонстрационный: Подобен определенному артикулу в том, что они указывают на определенные вещи. Например: то, то, то и то.

Неопределенный: Похож на неопределенный артикль в том смысле, что они указывают на неконкретные вещи. Например: любое, много, несколько и несколько.

Вопросительный: Используется, чтобы задавать вопросы. На английском языке их три: which, и which.

Обладатель: Указывает, что вещь кому-то принадлежит. My, your, his и our — примеры притяжательного прилагательного.

Числовой: Ответьте на вопрос «сколько?» в предложении. Например:

Она съела шесть кексов.

Что приходит первым?

Мы ответили на вопрос «что такое прилагательное?». Теперь давайте посмотрим, где они находятся в предложении. Обычно описывающим словом является пре-модификатор , это означает, что оно идет с до существительного, местоимения или существительной фразы, которую нужно изменить. Также известен как предлог (НЕ предлог, это другое!) Или, как упоминалось ранее, атрибутивный.

Например:

A прекрасный день

Однако в случае неопределенного местоимения (кто-то, что-то, кто угодно) дескриптор стоит после .

Например:

Что-то синий

Мы также упомянули предикативов , которые идут после существительного, которое они модифицируют, и следуют за глаголом-связкой.

Например:

Небо выглядело синее .

Почему они никогда не будут одинокими

Хотя описывающее слово всегда будет в единственном числе (даже если существительное во множественном числе), оно никогда не будет одиноким — оно всегда будет сочетаться с существительным или местоимением в предложении.

Фраза прилагательного — это фраза, которая выполняет описательную или изменяющую функцию в предложении. Это может быть строка описывающих слов или усилитель плюс дескриптор.

Пример строки:

Это был холодный, но солнечный день .

Пример усилителя:

Она была очень счастлива.

Координаты

Когда одного недостаточно, вы можете использовать координатных прилагательных , разделенных запятыми или запятыми.Это идеальное сочетание — или трио, или полная группа — слов, используемых для описания или модификации одного существительного.

Например:

A длинное, белое, кружевное платье

Длинный, белый и кружевной — это координаты: это прилагательные с параллельной функцией в описании платья, и ни одно из них не имеет большего веса, чем другие. Вы можете проверить это, заменив запятую на союз, например и или , но , и проверив, имеет ли предложение смысл.

Например:

A длинное и белое и кружевное платье

А красиво но дорого платье

Некоординаты

В некоторых предложениях, однако, замена запятых на союзы дает предложение, которое больше не имеет смысла. Когда это происходит, описывающие слова будут некоординатными.

Если одно слово имеет больший вес, чем другое, они некоординированы — также называемые кумулятивными.Еще один простой способ проверить это — поменять местами слова, чтобы проверить, имеет ли предложение смысл.

Например:

Мои две красные юбки были в прачечной.

Мои две и красные юбки были в прачечной.

Мои две красные юбки были в прачечной.

Некоординаты не нужно разделять запятыми.

The Unspoken Order (возиться с этим на свой страх и риск!)

Носители английского языка интуитивно следуют определенному порядку при описании слов в предложении.Интересно то, что многие из нас даже не подозревают, что есть приказ, не говоря уже о том, что мы его выполняем.

Однако для тех, кто изучает английский как иностранный, это непростая задача. Чтобы помочь разобраться в этом, следующий список прилагательных следует в порядке, используемом при формировании предложений:

  • Определитель a, an, то, что, некоторые, шесть
  • Мнение красивый, легкий, дорогой, счастливый, сердитый, скучный, странный
  • Размер большой, маленький, крошечный, глубокий, средний
  • Состояние / физическое качество сломанный, холодный, гладкий, богатый, плохой, резкий, медленный, тяжелый, легкий
  • Возраст новый, старый, семилетний, современный, античный
  • Форма круглая, квадратная, овальная, плоская
  • Цвет красный, синий, монохромный, яркий, матовый
  • Узор полосатый, пятнистый, цветочный, шеврон, плед
  • Происхождение Американский, французский, английский, государственный, частный
  • Материал золото, серебро, хлопок, шелк, дерево
  • Тип общий, четырехсторонний, беспроводной
  • Назначение / квалификатор сон, жарка, охота, плавание
  • Существительное сумка, кастрюля, шляпа, бассейн, женщина, дом

Например:

  • То есть красивый американский дом . (мнение + происхождение + существительное)
  • Это крошечное серебряное кольцо . (размер + материал + существительное)
  • Люблю гладкие, круглые камешки. (состояние + форма + существительное)

Обратите внимание, однако, что порядок не полностью высечен в камне. Например, вы можете найти список прилагательных, в которых форма важнее возраста.

Дополнительные ресурсы по этому поводу можно найти в Интернете, включая удобные загружаемые графики. Вы также можете проверить свой выбор слов, грамматику и пунктуацию с помощью EasyBib Plus.

Если сомневаетесь, убирайте!

То, что вы можете использовать несколько слов для модификации одного существительного, не означает, что вам следует это делать. Никто не хочет, чтобы его работу называли «многословной» или «цветистой»!

Проявляйте сдержанность с помощью субъективных дескрипторов, таких как прекрасный, интересный и красивый. Правило «покажи, не говори» — старомодное, но полезное — вместо того, чтобы говорить читателю, что что-то красиво, покажите ему, что делает его таким, и верьте, что он придет к такому же выводу.

Когда вы закончите повторять эту скороговорку десять раз быстро, давайте посмотрим, что правильное слово может добавить к предложению.

  • Мнение красивое платье
  • Относительная информация огромный дом
  • Фактическая информация — а красный легковой
  • Деталь — а блестящий пол
  • Контекст старый игрушки
  • Назначение — стол обеденный стол
  • Черты характера — а пациент учитель

Чудо-слово

Определение прилагательного исключительно как описывающего слова, возможно, окажет ему медвежью услугу. При правильном использовании это один из самых эффективных инструментов английского языка.

Помимо предоставления нам сверхфункциональных определителей ( a, her, те, что, some, и т.д.), они также могут: уточнять и формулировать информацию; изменить значение или контекст предложения; и превратить утомительные, плоские сказки в увлекательную, переворачивающую страницы прозу.

Вот несколько примеров:

Изменить значение приговора

Оригинал:

На женщине было платье.

Пересмотрено:

На женщине было длинное белое свадебное платье .

Слова длинный, белый и свадьба добавляют смысл и ясность в измененное предложение. Вы даже можете убрать слово wedding , и коннотации «длинное белое платье» все равно останутся.

Изменить контекст приговора

Оригинал:

Девочка играла с старыми, сломанными игрушками.

Пересмотрено:

Девочка играла с блестящими, новыми игрушками .

Эти два предложения рисуют совершенно разные картины, просто меняя модификаторы. Если бы они были первой строкой рассказа, они бы мгновенно вызвали в воображении совершенно разные предположения и настроили бы разное настроение.

Передача информации

Оригинал:

Джон открыл дверь своей квартиры.

Пересмотрено:

Джон открыл дверь в свою дорогую, новую квартиру .

Превратите скучную прозу

Оригинал:

Джон открыл дверь в дом.

Пересмотрено:

A нервный Джон открыл тяжелую, скрипучую дверь в жуткий, старый дом .

Эти чудесные слова могут полностью изменить смысл предложения!

Нужна дополнительная информация о детерминаторе? Посетите нашу страницу детерминатора EasyBib Plus.

Обратный переворот с прилагательными противоположностями

Эти слова — мастера трансформации, и вы увидите один из самых впечатляющих их приемов, если воспользуетесь ими для достижения противоположного значения или, чтобы добавить некоторую степень негатива.

Например:

  • Положительный — мой любимый показать
  • Отрицательный — мой нелюбимый показать
  • Положительно — мой учитель пациент
  • Отрицательно — мой учитель не пациент

Интересно, что этим методом можно передать шкалу смысла.

Мой учитель рисования на пациентов меньше на , чем мой учитель музыки.

Для достижения того же результата можно использовать префиксы

.

Например:

  • Пациент нетерпеливый
  • Алкогольные безалкогольные
  • Добрый недобрый

Круто, круче или круче?

Не ограничиваясь представлением только в одной форме, не столь скромные прилагательные также могут использоваться для сравнения двух или более существительных.Прилагательные имеют три степени сравнения: положительное, сравнительное и превосходное.

Положительное / Абсолютное: Это стандартная основная форма слова. Положительные прилагательные ни с чем не сравниваются. К ним относятся такие слова, как солнечный, грязный, и отличный , которые описывают объект сам по себе. Другие примеры: красный, горячий, сердитый .

Сравнительный: Сравнительный прилагательные сравнивают два или более объекта по степени. Прилагательные, такие как солнечнее, грязнее и больше, являются сравнительными.

Большинство прилагательных можно сделать сравнительными, добавив в конец –er или –ier . Возможно, вам также понадобится удвоить конечные согласные. Например: Большой, больший, самый большой .

В некоторых случаях перед прилагательными должны стоять сравнительные термины, например больше или меньше . Например: более интересный, менее умный .

Превосходная степень: Прилагательные в превосходной степени указывают на то, что существительное имеет наивысшую степень описываемого качества.Примеры включают самых солнечных, самых грязных и самых больших.

Обычно прилагательные можно превратить в превосходную степень, добавив –est или –est . Однако некоторым прилагательным должно предшествовать , самое большее — , чтобы они стали превосходной степенью.

Неправильно: Как видно из приведенных выше примеров, большинство степеней сравнения можно получить, добавив:

  • er и est яркий, яркий, самый яркий
  • r и st храбрый, храбрый, храбрый
  • Удаление y и добавление ier и iest сухой, более сухой, самый сухой
  • Путем добавления таких слов, как , еще и наиболее

Однако некоторые не любят соблюдать правила.Эти слова, известные как неправильные числа , выражают степень сравнения с иногда резкими изменениями формы.

Например:

  • Немного, менее, менее
  • Плохо, хуже, хуже

Формирование сравнительной или превосходной степени слов, которые уже выражают крайнюю степень сравнения, также является липкой темой.

Если что-то уже является совершенным , может ли оно быть на более совершенным или наиболее совершенным ? Среди вас есть загадка для философов-языковедов!

Чтобы узнать больше о речи и других частях речи, просмотрите наше краткое руководство по грамматике.

Мастер маскировки

А вот где все может стать действительно сложным! Грамматика полна хитрых двойных агентов: глагол или существительное могут стать описывающим словом, а описывающее слово может стать существительным или наречием. Смущенный? Давайте разберемся.

Существительное как дескриптор

Иногда существительное используется для описания другого существительного. Тогда первое существительное функционирует как дескриптор.

Например:

  • Thing — слиток золота
  • Дескриптор золото ожерелье
  • Вещь — баскетбол
  • Дескриптор — баскетбол игрок

Сложные существительные

В некоторых случаях они затем превращаются в составных существительных , которые распознаются как отдельные слова, потому что им нужны оба слова, чтобы точно передать их значение.

Например:

  • Вещь — свадебная
  • Дескриптор свадьба платье — слово свадьба изменяет существительное платье.
  • Составное существительное — свадебное платье

Составные существительные также могут образовываться из дескриптора плюс существительное или дескриптора плюс глагола.

Например:

  • красный головка
  • мягкий -бол
  • сухой -чистка
  • общедоступный разговорный

причастия

Причастие — это слово, образованное от глагола, но функционирующее как описывающее слово.

Например:

  • Глагол — запустить
  • Причастие проточная вода — слово бегущая модифицирует существительное вода.

Номиналы

Номиналы предшествуют описывающему слову, а и действуют как существительные.

Например:

  • Дескриптор лучший певец
  • Номинал Лучшее еще впереди

Вы заметите, что слово best не изменяет существительное в этом предложении.Вместо этого оно действует как существительное.

Коллективы

Коллективы — это подтип имен, которые относятся к группе, обладающей определенной характеристикой.

Например:

  • Дескриптор старый человек
  • Коллектив старый могут возникнуть проблемы со здоровьем

Опять же, старый действует как существительное для обозначения группы людей.

Плоские наречия

Плоское наречие не имеет отличительного ‘ly’ на конце, что позволяет ему выполнять двойную функцию как прилагательного, так и наречия.

Например:

  • быстро легковой
  • он вел быстро

Прилагательное Прилагательное

Это предложение действует как дескриптор в предложении и включает глагол и подлежащее. Оно всегда начинается с относительного местоимения ( who, who, which, в зависимости от того, что, и т. Д. ) или относительного наречия ( where, when, why ). Это зависимое придаточное предложение, а это значит, что оно не может стоять отдельно как предложение.

Например:

Куртка , которую Тодд купил вчера , выглядела шикарно.

Обратите внимание, что описательное предложение даже не обязательно должно содержать описывающее слово — иди и разберись!

Если вы все еще не можете решить вопрос «что такое прилагательное?», Примеры могут помочь! Или вы ищете чудо-слово, которое обязательно впечатлит вашего лектора? Наш список необычных прилагательных может вдохновить вас.

Прилагательные, начинающиеся с

  • Abhorrent — наступление
  • Ужасный — Ужасный
  • Адамант — непреклонный
  • Adroit — умелый, умный
  • Благоприятный — счастливый

Прилагательные, начинающиеся на D

  • Ветхие — изношенные, разрушенные
  • Dapper — элегантная одежда и манеры
  • Приличный — хорошие манеры и поведение
  • Дидактическое — поучительное
  • Draconian — суровый

Прилагательные, начинающиеся на E

  • Effulgent — сияющий
  • Эффективный — эффектный
  • Equanimous — уравновешенный, спокойный
  • Неустойчивый — склонен к внезапным изменениям
  • Execrable — отвратительно, очень плохо

Прилагательные, начинающиеся с N

  • Туманно — нечеткое, нечеткое
  • Нужные — бедные и нуждающиеся
  • Nescient — невежественный
  • Гнусный — злой
  • Вредно — вредно, коррозионно

Прилагательные, начинающиеся с P

  • Экономный — бережливый
  • Пагубный — вредный, смертельный
  • Пикантный — возбуждает вкус или разум
  • Отважный — смелый
  • Осадок — крутой, внезапный, поспешный

Прилагательные, начинающиеся на U

  • Вездесущий — везде сразу
  • Непобедимый — непобедимый, непобедимый
  • Наглость — самоуверенность
  • Urbane — вежливый
  • Утилитарная — полезная, практичная

Тезаурус — ваш друг! Используйте одно, чтобы найти список прилагательных и перестать использовать одни и те же уставшие слова снова и снова.

Sin2X cos2x решить уравнение – Attention Required! | Cloudflare

Sin2X cos2x решить уравнение – Attention Required! | Cloudflare

Решить уравнение sin^2(x/2)-cos^2(x/2)=cos2x

  Здравствуете, Дорогие друзья! В этой статье мы разберём очередной пример, где  требуется решить тригонометрическое уравнение и найти корни принадлежащие заданному отрезку. Способов определения корней, которые принадлежат отрезку несколько.

Кому-то понятнее определять их по тригонометрической окружности, кому-то используя числовую ось. Здесь представлено два алгебраических способа. Каждый из них уже рассматрен отдельно: один в этой статье, другой здесь. Эти способы позволяют найти корни посредством алгебраических вычислений (без построения тригонометрической окружности или числовой оси).

Тригонометрические уравнения, которые будут на ЕГЭ по математике, не требуют ни каких «глубоких» умений в их преобразовании, достаточно знать основные формулы и иметь навык их использования.

Ещё раз отмчу, что для решения подобных заданий  необходимо в совершенстве владеть методикой решения простейших тригонометрических уравнений; знать табличные значения тригонометрических функций углов от 0 до 90 градусов; знать формулы приведения; уметь проводить преобразования, используя тригонометрические формулы; переводить радианы в градусы и обратно. 

Дано уравнение:

Решение тригонометрического уравнения

а) Решите уравнение.
б) Укажите корни уравнения, принадлежащие отрезку.

Решение тригонометрического уравнения

Решение:

а) Преобразуем уравнение (и левую и правую часть по формуле косинуса двойного аргумента):

Решение тригонометрического уравнения

Произведём замену переменной: пусть cos x = t.

Получили квадратное уравнение  2t2 + t – 1 = 0.

Решим его, получим  простейшие тригонометрические уравнения:

Решение тригонометрического уравнения

Изобразим корни на тригонометрической окружности:

 

Решение тригонометрического уравнения

б) Первый способ:

Переведём  радианы в  градусы. Так как Пи  радиан это 180 градусов, то отрезок

Решение тригонометрического уравнения

в градусах будет выглядеть следующим образом: [– 2700; 5400].

Определим  корни. Суть подхода: берём произвольные коэффициенты k и подставляем в каждый из корней, далее вычисляем и смотрим – принадлежат ли полученные корни заданному  интервалу. Если принадлежат, то отмечаем их как верный ответ.

Ещё раз запишем все полученные (в пункте а) корни:

Решение тригонометрического уравнения

При k = 0:

Решение тригонометрического уравнения

При k = 1:

Решение тригонометрического уравнения

При k = 2:

 

Решение тригонометрического уравнения

При k = – 1:

Решение тригонометрического уравнения

При k = – 2:

Решение тригонометрического уравнения

Таким образом, отрезку [– 2700; 5400]  принадлежат корни:

– 1800; – 600; 600; 1800; 3000;  4200  и 5400

в радианах это

Решение тригонометрического уравнения

Вопрос: какие «произвольные» коэффициенты k брать?

В пределах от –3 до 3, так как границы заданного интервала в подобных типовых заданиях ЕГЭ обычно лежат «недалеко» от нуля.

Данный способ совершенным назвать нельзя. Но он, безусловно, позволяет находить верное решение. Важно перебрать необходимые значения k и убедиться, что получены все корни принадлежащие данному отрезку.

Для чего углы мы переводили из радианной меры в градусную?

Многим  наиболее «понятна» работа с углами в градусной мере.

 

Второй способ:

Суть его заключается в следующем:

1.    Берём один из корней.

2.    Составляем неравенство (корень принадлежит указанному интервалу).

3.    Решаем это неравенство.

4.    Находим коэффициент(ы) k

5.    Подставляем найденный коэффициент(ты) обратно в этот корень, и затем вычисляем.

И так поступаем с каждым корнем (полученным в пункте а).

Первый корень:

Решение тригонометрического уравнения

Решаем неравенство:

Решение тригонометрического уравнения

Так как число k целое, то значит    k1 = 0    k2 = 1

Вычисляем корни, принадлежащие интервалу:

Решение тригонометрического уравнения

Следующий корень:

Решение тригонометрического уравнения

Решаем неравенство:

Решение тригонометрического уравнения

Так как число k целое, то значит    k1 = 0    k2 = 1

Вычисляем корни, принадлежащие интервалу:

Решение тригонометрического уравнения

Следующий корень:

Решение тригонометрического уравнения

Решаем неравенство:

Решение тригонометрического уравнения

Так как число k целое, то значит    k1 = – 1,    k2 = 0,      k3 = 1

Вычисляем корни принадлежащие интервалу:

Решение тригонометрического уравнения

Всего получили семь корней:

Решение тригонометрического уравнения

Ответ:

Решение тригонометрического уравнения

matematikalegko.ru

Решите уравнение cos(2*x)+sin(x)^(2)=cos(x) (косинус от (2 умножить на х) плюс синус от (х) в степени (2) равно косинус от (х))

Дано уравнение
$$\sin^{2}{\left (x \right )} + \cos{\left (2 x \right )} = \cos{\left (x \right )}$$
преобразуем
$$\left(\cos{\left (x \right )} — 1\right) \cos{\left (x \right )} = 0$$
$$\cos^{2}{\left (x \right )} — \cos{\left (x \right )} = 0$$
Сделаем замену
$$w = \cos{\left (x \right )}$$
Это уравнение вида
a*w^2 + b*w + c = 0

Квадратное уравнение можно решить
с помощью дискриминанта.
Корни квадратного уравнения:
$$w_{1} = \frac{\sqrt{D} — b}{2 a}$$
$$w_{2} = \frac{- \sqrt{D} — b}{2 a}$$
где D = b^2 — 4*a*c — это дискриминант.
Т.к.
$$a = 1$$
$$b = -1$$
$$c = 0$$
, то
D = b^2 - 4 * a * c = 
(-1)^2 - 4 * (1) * (0) = 1

Т.к. D > 0, то уравнение имеет два корня.
w1 = (-b + sqrt(D)) / (2*a)
w2 = (-b - sqrt(D)) / (2*a)

или
$$w_{1} = 1$$
$$w_{2} = 0$$
делаем обратную замену
$$\cos{\left (x \right )} = w$$
Дано уравнение
$$\cos{\left (x \right )} = w$$
— это простейшее тригонометрическое ур-ние
Это ур-ние преобразуется в
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )}$$
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )} — \pi$$
Или
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )}$$
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )} — \pi$$
, где n — любое целое число
подставляем w:
$$x_{1} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{1} \right )}$$
$$x_{1} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (1 \right )}$$
$$x_{1} = \pi n$$
$$x_{2} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{2} \right )}$$
$$x_{2} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (0 \right )}$$
$$x_{2} = \pi n + \frac{\pi}{2}$$
$$x_{3} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{1} \right )} — \pi$$
$$x_{3} = \pi n — \pi + \operatorname{acos}{\left (1 \right )}$$
$$x_{3} = \pi n — \pi$$
$$x_{4} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{2} \right )} — \pi$$
$$x_{4} = \pi n — \pi + \operatorname{acos}{\left (0 \right )}$$
$$x_{4} = \pi n — \frac{\pi}{2}$$

www.kontrolnaya-rabota.ru

sin 2x — cos 2x = 0 решение

Доброй ночи!
Вы попросили решить тригонометрическое уравнение. В нём нет ничего сложного, если иметь представление о базовых формулах и понятиях, которые здесь могут быть вовлечены.
Я считаю, что рациональней сразу показать шаги решения на конкретном примере, то есть Вашем: sin 2x — cos 2x = 0.
Итак, рассмотрим тригонометрическое уравнение:

   

Имея изначальный вид, мы сделать с этим уравнением ничего не можем. То есть надо как-то преобразовывать данное уравнение. Давайте разделим все члены уравнения на , так как на ноль делить нельзя. Из этого мы получаем, что: 

   

Мы с Вами знаем, что: 

   

И уже из этого получим преобразование такого вида: 

   

Используя данные тригонометрических превращений, мы с Вами знаем, что: 

   

Теперь можем выполнить полное преобразование: 

   

Теперь дело за малым. Осталось использовать основные правила математики и получаем превращение в тангенс угла (tg 2x): 

   

Теперь решаем обычным способом. Используя простое правило:  

   

 

   

Но у нас будет не просто х, а двойной:  

   

А сейчас применим общее правило на конкретном примере: 

   

 

   

По таблице основных значений тригонометрических функций мы получим, что: 

   

Подставим: 

   

Чтоб найти х поделим получившееся значение на 2 и из этого следует, что х будет равен: 

   

Вот и всё!
Ответ: 

ru.solverbook.com

– sin 2x + cos 2x = 1

Задание.
Решить уравнение cos 2x — sin 2x = 1 и найти количество его корней.

Решение.
В уравнении оба слагаемых правой части содержат двойной угол (2х). Воспользуемся этим и будем применять формулы для синуса и косинуса двойного угла. А правую часть запишем как сумму квадратов функции синус и косинус (по осн. тригонометрическому тождеству). Подставив их в уравнение, получим:

   

Упростим уравнение, сложив подобные слагаемые:

   

Уравнение можно сократить на 2 и вынести синус за скобки:

   

Решим полученное уравнение, приравняв для этого оба множителя к нулю (произведение может быть равным нулю, лишь когда один из множителей будет равен нулю). В таком случае получим два уравнения, одно из которых является простейшим тригонометрическим и его решение можно получить даже из таблицы значений тригонометрических функций. Этим решением будет:

   

Чтобы решить второе из получившихся уравнений, разделим его на косинус. Получаем:

   

Получили также простейшее уравнение, которое имеет решение:

   

Поскольку — это любое целое число, а множество целых чисел бесконечно, то и количество корней данного уравнения — бесконечно.

Ответ. , , может быть любым целым числом.

ru.solverbook.com

Решите уравнение 2*sin(x)^(2)+cos(x)-1=0 (2 умножить на синус от (х) в степени (2) плюс косинус от (х) минус 1 равно 0)

Дано уравнение
$$2 \sin^{2}{\left (x \right )} + \cos{\left (x \right )} — 1 = 0$$
преобразуем
$$\cos{\left (x \right )} — \cos{\left (2 x \right )} = 0$$
$$- 2 \cos^{2}{\left (x \right )} + \cos{\left (x \right )} + 1 = 0$$
Сделаем замену
$$w = \cos{\left (x \right )}$$
Это уравнение вида
a*w^2 + b*w + c = 0

Квадратное уравнение можно решить
с помощью дискриминанта.
Корни квадратного уравнения:
$$w_{1} = \frac{\sqrt{D} — b}{2 a}$$
$$w_{2} = \frac{- \sqrt{D} — b}{2 a}$$
где D = b^2 — 4*a*c — это дискриминант.
Т.к.
$$a = -2$$
$$b = 1$$
$$c = 1$$
, то
D = b^2 - 4 * a * c = 
(1)^2 - 4 * (-2) * (1) = 9

Т.к. D > 0, то уравнение имеет два корня.
w1 = (-b + sqrt(D)) / (2*a)
w2 = (-b - sqrt(D)) / (2*a)

или
$$w_{1} = — \frac{1}{2}$$
$$w_{2} = 1$$
делаем обратную замену
$$\cos{\left (x \right )} = w$$
Дано уравнение
$$\cos{\left (x \right )} = w$$
— это простейшее тригонометрическое ур-ние
Это ур-ние преобразуется в
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )}$$
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )} — \pi$$
Или
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )}$$
$$x = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w \right )} — \pi$$
, где n — любое целое число
подставляем w:
$$x_{1} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{1} \right )}$$
$$x_{1} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (- \frac{1}{2} \right )}$$
$$x_{1} = \pi n + \frac{2 \pi}{3}$$
$$x_{2} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{2} \right )}$$
$$x_{2} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (1 \right )}$$
$$x_{2} = \pi n$$
$$x_{3} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{1} \right )} — \pi$$
$$x_{3} = \pi n — \pi + \operatorname{acos}{\left (- \frac{1}{2} \right )}$$
$$x_{3} = \pi n — \frac{\pi}{3}$$
$$x_{4} = \pi n + \operatorname{acos}{\left (w_{2} \right )} — \pi$$
$$x_{4} = \pi n — \pi + \operatorname{acos}{\left (1 \right )}$$
$$x_{4} = \pi n — \pi$$

www.kontrolnaya-rabota.ru

9 класс задачи движение по окружности: Движение по окружности — EASY-PHYSIC.RU

9 класс задачи движение по окружности: Движение по окружности — EASY-PHYSIC.RU

Дополнительные главы физики: кинематика. 9 класс: О курсе

Курс ориентирован на слушателей, владеющих школьной программой по физике 9 класса. В процессе обучения учащиеся познакомятся с основными принципами и методами кинематики, увидят, как довольно сложные движения можно свести к комбинации более простых, и научатся решать разнообразные задачи.

Курс состоит из 10 обязательных и 2 лекционных модулей, 51 видеолекций с конспектами, 181 обязательных упражнений и факультативных задач для самостоятельного решения.

Учебные модули

— Геометрия и физика
— Описание движения
— Ускорение
— Движение по окружности
— Малые приращения физических величин
— Движение тела, брошенного под углом к горизонту
— Криволинейное движение
— Кинематика плоского движения твердого тела
— Комбинация прямолинейных движений
— Кинематические связи
— Выбор системы отсчета
— Комбинация вращения и прямолинейного движения

Внутри каждого модуля есть:

— видео с кратким конспектом, где обсуждается теория и разбираются примеры решения задач,
— упражнения с автоматической проверкой, позволяющие понять, как усвоена теория,
— задачи для самостоятельного решения, которые не учитываются в прогрессе и не идут в зачет по модулю, но позволяют качественно повысить свой уровень. 

Каждый ученик самостоятельно определяет для себя темп и удобное время учебы. Часть модулей открыта сразу, следующие модули открываются после того, как получен зачет по предыдущим. В каждом разделе есть ответы на популярные вопросы, где можно уточнить свое понимание теории или условия задачи, но нельзя получить подсказки по решению.

По итогам обучения выдается электронный сертификат. Для его получения необходим зачет по всем учебным модулям, кроме лекционных. Условие получения зачета по модулю — успешное выполнение не менее 70% упражнений. Сертификаты могут учитываться при отборе на очные программы по направлению «Наука».  

Если ученик не успеет получить зачет по отдельным модулям, то он не сможет получить сертификат, но сможет возобновить обучение, когда курс стартует в следующий раз. При этом выполнять пройденные модули заново не потребуется (но может быть предложено, если соответствующие учебные материалы обновятся).

В следующий раз курс будет открыт осенью 2020 года.

Материалы для организации дистанционного обучения. Физика (7-9 классы)

Класс Название урока Ссылка на учебные материалы
7 Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдение и опыт https://resh.edu.ru/subject/lesson/2603/start/
7 Физика и техника

https://www.youtube.com/watch?v=Eta9kBhh03U

https://www.youtube.com/watch?v=Eta9kBhh03U 

7 Физические величины и их измерение. Измерение и точность измерения. Определение цены деления шкалы измерительного прибора. Определение объёма твёрдого тела https://resh.edu.ru/subject/lesson/2602/start/
7 Человек и окружающий его мир https://resh.edu.ru/subject/lesson/1526/start/
7 Строение вещества. Молекулы и атомы. Измерение размеров малых тел https://resh.edu.ru/subject/lesson/1533/start/
7 Броуновское движение. Диффузия. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Смачивание и капиллярность https://resh.edu.ru/subject/lesson/1534/start/
7 Агрегатные состояния вещества. Обобщение темы «Строение вещества» https://resh.edu.ru/subject/lesson/1532/start/
7 Механическое движение https://resh. edu.ru/subject/lesson/1488/start/
7 Виды механического движения. Равномерное и неравномерное движение

https://infourok.ru/videouroki/468 

https://infourok.ru/videouroki/421 

7 Скорость https://resh.edu.ru/subject/lesson/1525/start/
7 Инерция. Взаимодействие тел и масса. Измерение массы тела на уравновешенных рычажных весах https://resh.edu.ru/subject/lesson/1531/start/
7 Плотность и масса. Определение плотности твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра https://resh.edu.ru/subject/lesson/2601/start/
7 Решение задач по теме «Движение, взаимодействие, масса». Обобщение по теме «Движение, взаимодействие, масса» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2974/start/
7 Сила. Сила тяжести https://resh.edu.ru/subject/lesson/2756/start/
7 Равнодействующая сила https://resh.edu.ru/subject/lesson/2973/start/
7 Сила упругости. Закон Гука. Динамометр. Градуировка динамометра. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Определение коэффициента упругости пружины https://resh.edu.ru/subject/lesson/2600/start/
7 Вес тела. Невесомость https://resh.edu.ru/subject/lesson/2599/start/
7 Сила трения. Силы в природе и технике https://resh.edu.ru/subject/lesson/1536/start/
7 Решение задач по теме «Силы вокруг нас». Обобщение по теме «Силы вокруг нас» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2972/start/
7 Давление. Способы увеличения и уменьшения давления. Определение давления эталона килограмма https://resh. edu.ru/subject/lesson/2971/start/
7 Природа давления газов и жидкостей. Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2598/start/

https://mosobr.tv/release/7846

7 Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда https://resh.edu.ru/subject/lesson/1537/start/
7 Сообщающиеся сосуды. Использование давления в технических устройствах https://resh.edu.ru/subject/lesson/1538/start/
7 «Решение задач по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». Обобщение по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2970/start/
7 Вес воздуха. Атмосферное давление. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли https://resh.edu.ru/subject/lesson/1535/start/
7 Приборы для измерения давления. Решение задач по теме «Атмосфера и атмосферное давление». Обобщение темы «Атмосфера и атмосферное давление» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2969/start/
7 Действие жидкости и газа на погружённое в них тело https://resh.edu.ru/subject/lesson/2968/start/
7 Закон Архимеда. Плавание тел. Воздухоплавание https://resh.edu.ru/subject/lesson/2967/start/
7 Решение задач по теме «Закон Архимеда. Плавание тел». Обобщение по теме «Закон Архимеда. Плавание тел» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2966/start/
7 Механическая работа. Мощность https://resh.edu.ru/subject/lesson/2965/start/
7 Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Изучение изменения потенциальной и кинетической энергий тела при движении тела по наклонной плоскости https://resh. edu.ru/subject/lesson/2597/start/
7 Источники энергии. Невозможность создания вечного двигателя. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия». Обобщение по теме «Работа, мощность, энергия» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2964/start/
7 Простые механизмы https://mosobr.tv/release/7929
7 Рычаг и наклонная плоскость. Проверка условия равновесия рычага https://resh.edu.ru/subject/lesson/2963/start/
7 Блоки и система блоков. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия. Определение коэффициента полезного действия наклонной плоскости https://resh.edu.ru/subject/lesson/2962/start/
7 Решение задач по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Обобщение по теме «Простые механизмы. «Золотое правило» механики» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2596/start/
7 Виды механического движения. Равномерное и неравномерное движение https://infourok.ru/videouroki/468
7 Средняя скорость https://infourok.ru/videouroki/422
8 Температура и тепловое движение. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии https://resh.edu.ru/subject/lesson/2595/start/
8 Теплопроводность. Конвекция. Излучение https://resh.edu.ru/subject/lesson/2594/start/
8 Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты https://resh.edu.ru/subject/lesson/2989/start/
8 Решение задач по теме «Внутренняя энергия». Обобщение по теме «Внутренняя энергия» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2988/start/
8 Агрегатные состояния вещества https://resh. edu.ru/subject/lesson/2987/start/
8 Плавление и отвердевание кристаллических тел https://resh.edu.ru/subject/lesson/1539/start/
8 Удельная теплота плавления. Плавление аморфных тел https://resh.edu.ru/subject/lesson/2986/start/
8 Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Кипение. Удельная теплота парообразования https://resh.edu.ru/subject/lesson/2985/start/
8 Влажность воздуха. Обобщение по теме «Изменения агрегатного состояния вещества» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2984/start/
8 Энергия топлива. Принципы работы тепловых двигателей. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Реактивный двигатель. Холодильные машины. Тепловые машины и экология. Обобщение по теме «Тепловые двигатели» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2593/start/
8 Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Делимость электрического заряда. Электрон. Электризация тел. Электрический заряд https://resh.edu.ru/subject/lesson/2983/start/
8 Строение атомов. Ионы. Природа электризации тел. Закон сохранения заряда. Электрическое поле. Электрические явления в природе и технике https://resh.edu.ru/subject/lesson/1540/start/
8 Обобщение по теме «Электрическое поле» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2592/start/
8 Электрический ток. Источники электрического тока. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрический ток в различных средах. Примеры действия электрического тока https://resh.edu.ru/subject/lesson/2591/start/
8 Применение теплового действия электрического тока https://infourok.ru/videouroki/481
8 Электрическая цепь. Направление электрического тока. Сила тока https://resh.edu.ru/subject/lesson/2982/start/
8 Электрическое напряжение https://resh.edu.ru/subject/lesson/3126/start/
8 Электрическое сопротивление. Закон Ома https://resh.edu.ru/subject/lesson/2590/start/
8 Решение задач по теме «Электрический ток» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2589/start/
8 Расчёт сопротивления проводника https://resh.edu.ru/subject/lesson/2980/start/
8 Последовательное и параллельное соединение проводников https://resh.edu.ru/subject/lesson/3246/start/
8 Сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников. Работа электрического тока. Закон Джоуля–Ленца https://resh.edu.ru/subject/lesson/2981/start/
8 Мощность электрического тока. Электрические нагревательные приборы https://resh.edu.ru/subject/lesson/2588/start/
8 Решение задач по теме «Расчёт характеристик электрических цепей». Обобщение по теме «Расчёт характеристик электрических цепей» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2979/start/
8 Магнитное поле прямолинейного тока. Магнитное поле катушки с током https://resh.edu.ru/subject/lesson/2978/start/
8 Постоянные магниты. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатели. Магнитное поле Земли https://resh.edu.ru/subject/lesson/1541/start/
8 Электромагниты https://infourok.ru/videouroki/484 
8 Решение задач по теме «Магнитное поле». Обобщение темы «Магнитное поле» https://resh. edu.ru/subject/lesson/2587/start/
8 Система отсчёта. Перемещение. Перемещение и описание движения. Графическое представление прямолинейного равномерного движения https://resh.edu.ru/subject/lesson/3127/start/
8 Скорость при неравномерном движении. Ускорение и скорость при равнопеременном движении https://resh.edu.ru/subject/lesson/3128/start/
8 Перемещение при равнопеременном движении https://resh.edu.ru/subject/lesson/2977/start/
8 Решение задач по теме «Основы кинематики». Обобщение по теме «Основы кинематики» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3129/start/
8 Инерция и первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона https://resh.edu.ru/subject/lesson/2976/start/
8 Третий закон Ньютона. Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение https://resh.edu.ru/subject/lesson/1542/start/
8 Решение задач по теме «Основы динамики». Обобщение по теме «Основы динамики» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2975/start/
8 Итоговая проверочная работа https://resh.edu.ru/subject/lesson/3130/start/
8 Применение теплового действия электрического тока https://infourok.ru/videouroki/481
8 Электромагниты https://infourok.ru/videouroki/484
9 Относительность движения, сложение скоростей

https://infourok.ru/videouroki/336

https://infourok.ru/videouroki/560

9 Движение тела, брошенного вертикально вверх https://resh.edu.ru/subject/lesson/3025/start/
9 Движение тела, брошенного горизонтально https://resh. edu.ru/subject/lesson/3131/start/
9 Движение тела, брошенного под углом к горизонту https://resh.edu.ru/subject/lesson/3024/start/
9 Движение тела по окружности. Период и частота https://resh.edu.ru/subject/lesson/1530/start/
9 Закон всемирного тяготения https://resh.edu.ru/subject/lesson/2586/start/
9 Движение искусственных спутников Земли. Гравитация и Вселенная https://resh.edu.ru/subject/lesson/3022/start/
9 Решение задач по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3023/start/
9 Обобщение по теме «Движение тел вблизи поверхности Земли и гравитация» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3021/start/
9 Механические колебания https://resh.edu.ru/subject/lesson/3020/start/
9 Маятник. Характеристики колебательного движения. Период колебаний математического маятника https://resh.edu.ru/subject/lesson/3019/start/
9 Гармонические колебания. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс https://resh.edu.ru/subject/lesson/3018/start/
9 Волновые явления. Длина волны. Скорость распространения волн https://resh.edu.ru/subject/lesson/3017/start/
9 Обобщение по теме «Электромагнитная природа света» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3174/start/
9 Звуковые колебания и волны https://mosobr.tv/release/7951
9 Звуковые колебания. Источники звука https://resh.edu.ru/subject/lesson/2585/start/
9 Звуковые волны. Скорость звука https://resh.edu.ru/subject/lesson/3016/start/
9 Громкость звука. Высота и тембр звука https://resh.edu.ru/subject/lesson/3015/start/
9 Отражение звука. Эхо. Резонанс в акустике https://resh.edu.ru/subject/lesson/3014/start/
9 Ультразвук и инфразвук в природе и технике. Обобщение по теме «Звук» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3013/start/
9 Индукция магнитного поля https://resh.edu.ru/subject/lesson/3012/start/
9 Однородное магнитное поле. Магнитный поток https://resh.edu.ru/subject/lesson/3132/start/
9 Электромагнитная индукция

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3011/start/

https://mosobr.tv/release/7849

9 Переменный электрический ток https://resh.edu.ru/subject/lesson/3009/start/
9 Электромагнитное поле https://resh.edu.ru/subject/lesson/3010/start/
9 Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны https://resh.edu.ru/subject/lesson/3008/start/
9 Механические и электромагнитные колебания https://mosobr.tv/release/7874
9 Механические и электромагнитные волны https://mosobr.tv/release/7885
9 Практическое применение электромагнетизма. Обобщение по теме «Электромагнитные колебания» https://resh.edu.ru/subject/lesson/2584/start/
9 Свет. Источники света https://resh.edu.ru/subject/lesson/3007/start/
9 Распространение света в однородной среде https://resh. edu.ru/subject/lesson/1543/start/
9 Отражение света. Плоское зеркало https://resh.edu.ru/subject/lesson/3006/start/
9 Преломление света https://resh.edu.ru/subject/lesson/3005/start/
9 Линзы https://resh.edu.ru/subject/lesson/3004/start/
9 Изображение, даваемое линзой https://resh.edu.ru/subject/lesson/3003/start/
9 Глаз как оптическая система. Оптические приборы. Обобщение по теме «Геометрическая оптика» https://resh.edu.ru/subject/lesson/3001/start/
9 Скорость света. Методы измерения скорости света https://resh.edu.ru/subject/lesson/3002/start/
9 Разложение белого света на цвета. Дисперсия света https://resh.edu.ru/subject/lesson/3000/start/
9 Механическое движение https://infourok.ru/videouroki/468
9 Качественные задачи по механике https://mosobr.tv/release/7941
9 Относительность движения, сложение скоростей https://infourok.ru/videouroki/336
9 Ускорение свободного падения на Земле и других планетах https://infourok.ru/videouroki/508
9 Свободное падение https://infourok.ru/videouroki/505
9 Первая космическая скорость https://infourok.ru/videouroki/308
9 Силы в природе https://uchebnik.mos.ru/moderator_materials/material_view/atomic_objects/1405905
9 Сила Ампера https://www.youtube.com/watch?v=ufLl9X5tgf0
9 Переменный электрический ток https://infourok. ru/videouroki/537
9 Экспериментальные методы исследования частиц https://www.youtube.com/watch?v=TKb79UHcVfA
9 Физико-математический практикум: экспериментальные задачи

 

https://mosobr.tv/release/7988

https://mosobr.tv/release/8016

Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение

«Существует некий аспект всеобщности,

который ощущаешь, когда размышляешь

над тем, каким образом вещами, которые

кажутся такими разными и ведут себя

совершенно по-разному, «за сценой»

управляет одна и та же организация,

одни и те же законы физики»

Ричард Фейнман

Данная тема будет посвящена изучению методов решения задач на движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Задача 1. Материальная точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью 0,5 м/с. За 2 с вектор скорости изменяет свое направление на 30о. Чему равно центростремительное ускорение точки?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ:

Центростремительное ускорение определяется, как:

Угловая скорость вращения МТ:

Радиус окружности:

Тогда, центростремительное ускорение:

Ответ: 0,13 м/с2.

Задача 2. Два тела движутся по окружности радиусом 25 м в одном направлении с постоянными по модулю скоростями. Центростремительное ускорение первого тела 9 м/с2, второго — 4 м/с2. Чему равен минимальный промежуток времени, через который тела оказываются в одной точке траектории?

ДАНО:

РЕШЕНИЕ:

Искомый минимальный промежуток времени, через который тела оказываются в одной точке траектории — это время между двумя последовательными одновременными положениями тел в одной точке траектории. За время между двумя последовательными одновременными положениями тел в одной точке траектории, первое тело совершит на один полный оборот больше, чем второе

Пути, пройденные телами:

Так как центростремительное ускорение определяется по формуле

То скорость движения тела

Следовательно

Тогда получаем

Искомый промежуток времени тогда равен

Ответ: 31,4 с.

Задача 3. Диаметр велосипедного колеса составляет 66 см, число зубьев в ведущей звёздочке (в каретке) 44, в ведомой (на заднем колесе) — 14. Если велосипедист равномерно крутит педали с частотой 82 об/мин, то чему равен модуль скорости велосипеда?

ДАНО:

СИ

РЕШЕНО:

Математический способ решения.

Передаточное соотношение:

Тогда заднее колесо за 1 с пройдет путь:

Следовательно, скорость велосипеда:

Физический способ решения.

Так как звездочки жестко связаны цепью, то их скорости равны

Линейные скорости точек на окружностях звездочек:

Запишем выражения для скоростей через число зубцов:

Тогда:

Находим частоту вращения задней ведомой звездочки:

Тогда скорость велосипеда:

Ответ: 8,92 м/с.

Задача 4. Самолет летит со скоростью 540 км/ч. При этом его пропеллер, диаметр которого составляет 300 см, вращается с частотой 2400 об/мин. Чему равна скорость конца пропеллера относительно неподвижного наблюдателя на Земле?

ДАНО:

СИ

РЕШЕНИЕ:

Согласно закону сложения скоростей:

Тогда, модуль скорости по теореме Пифагора:

Линейная скорость конца пропеллера:

Тогда

Ответ: 406 м/с.

Разработка урока на тему «Движение по окружности. Движение на поворотах»

Ключевые слова: физика, Движение по окружности

Учащиеся должны знать: зависимость устойчивости автомобиля на повороте от скорости движения, радиуса кривизны дороги и коэффициент трения.

Мотивирующий прием: актуальность, яркое пятно.

Картинка: авария лесовоза на дороге.

Технологическая карта урока

Задача на следующий урок: вывести правило – алгоритм решения задач по теме «Динамика движения тел по окружности» (с помощью подводящего диалога) и использовать этот алгоритм при решения задач разного типа (движение конькобежца, велосипедиста на треке, самолета входящего в «мертвую петлю», автомобиля на мосту и т.д).

Угловой скоростью называют величину, равную отношению угла поворота радиуса-вектора точки, движущейся по окружности к промежутку времени t, в течение которого произошел этот поворот.

Мгновенная скорость тела в каждой точке криволинейной траектории направлена по касательной к траектории. Следовательно, в криволинейном движении направление скорости тела непрерывно изменяется, т.е. движение по окружности со скоростью, постоянной по модулю является ускоренным.

Исходя из данной информации, какой вопрос у вас возникает?

Движение по окружности

Период,
с

Частота,
Гц

Линейная скорость,  м/с

Циклическая частота, рад/с

Радиус окружности, м

Нормальное ускорение, м/с²

1

4

 

 

 

10

 

2

 

0,2

16

 

 

 

3

 

 

20

 

800

 

4

0,2

 

30

 

 

 

5

 

 

 

15,7

 

60

6

 

2,5

 

 

1,25

 

7

0,04

 

 

 

0,6

 

8

 

 

 

 

40

10

9

0,05

 

12

 

 

 

10

0,1

 

 

 

0,2

 

ОТВЕТЫ

Период,
с

Частота,
Гц

Линейная скорость,
 м/с

Циклическая частота, рад/с

Радиус окружности, м

Нормальное ускорение, м/с²

1

 

0,25

15,7

1,57

 

24,65

2

5

 

 

1,26

13

20

3

250

4 10-3

 

0,025

 

0,5

4

 

5

 

31,4

100

900

5

0,4

2,5

3,8

 

0,24

 

6

0,4

 

20

16

 

320

7

 

25

94

157

 

5,3 103

8

12,56

0,08

20

0,5

 

 

9

 

20

 

127

0,1

1440

10

 

10

12,56

63

 

790

Задача. Круг радиусом R катится по кругу радиусом 4R. Сколько оборотов совершит малый круг по возвращении в первоначальное положение?

Вопросы
  1. При каком условии возникает криволинейное движение?
  2. Как направлена скорость тела в любой точке криволинейной траектории?
  3. Почему движение по окружности является равноускоренным?
  4. Как направлено ускорение тела, движущегося по окружности?
  5. Что называется периодом обращения?
  6. Что называется частотой?
  7. От чего зависит центростремительное ускорение?
  8. Как связаны между собой период и частота?
  9. Какой угол между векторами скорости и ускорения?
  10. Какие параметры описывают движение точки по окружности?
  11. Чему равно перемещение точки за время равное периоду?
  12. Почему ускорение считается переменным?
  13. Что называется угловой скоростью?
  14. Какое движение называется вращательным?
  15. Если при движении по окружности модуль скорости точки меняется, будет ли ускорение направлено к центру? Почему?
  16. Как зависит линейная скорость движения точки по окружности от расстояния до оси вращения?
  17. В каком месте Земли центростремительное ускорение наибольшее?
  18. Во сколько раз угловая скорость минутной стрелки часов больше часовой?
  19. Когда скорость иглы проигрывателя относительно пластинки больше, в начале проигрывания или в конце?
  20. Почему верхние спицы катящегося колеса иногда сливаются для глаз, в то время как нижние видны раздельно?
Тест

A1. Шарик движется по окружности радиусом r со скоростью v. Как изменится центростремительное ускорение шарика, если его скорость уменьшить в 2 раза?
1) уменьшится в 2 раза;
2) увеличится в 2 раза;
3) уменьшится в 4 раза;
4) увеличится в 4 раза.

A2. Тело движется равномерно по окружности против часовой стрелки. Как направлен вектор ускорения при таком движении
1) 1;
2) 2;
3) 3;
4) 4.

A3. Тело равномерно движется по окружности радиуса 40 см со скоростью 4,5 м/с. Какое расстояние будет пройдено телом за время равное периоду?

1) 180 см;
2) 4,5 м;
3) 0,125 м;
4) 2,5 м.

A4. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 20м с центростремительным ускорением 5м/с². Скорость автомобиля равна
1) 12,5 м/с;
2) 10 м/с;
3) 5 м/с;
4) 4 м/с.

A5. Вектор ускорения при равномерном движении точки по окружности
1) постоянен по модулю и по направлению;
2) равен нулю;
3) постоянен по модулю, но непрерывно меняется по направлению;
4) постоянен по направлению но непрерывно изменяется по модулю.

Приложение 1

  1. Какова должна быть предельная (максимальная) масса груза лесовоза, массой 6 тонн, движущегося по скользкому закруглению радиусом 50 м со скоростью 36 км/ч, если коэффициент трения колес об асфальт 0,5?
  2. Лесовоз движется по закруглению дороги радиусом 30м и не опрокидывается. Какой радиус кривизны должна иметь дорога, по которой движется лесовоз массой 10 т со скоростью 36 км/ч, чтобы он не опрокидывался, если коэффициент трения колес об асфальт 0,5?
  3. Какова максимальная допустимая скорость лесовоза массой 10 т, который движется по закруглению дороги радиусом 30 м если коэффициент трения колес об асфальт 0,5?
  4. Какой должен быть минимальный коэффициент трения колес о мокрый асфальт, при котором может произойти переворот лесовоза, если масса лесовоза 10 т, скорость 36 км/ч, радиус кривизны дороги 28,5 м.

Текстовые задачи на движение по окружности 10 класс онлайн-подготовка на Ростелеком Лицей

Текстовые задачи на движение по окружности

  1. Если тела движутся по окружности в разных направлениях, то они стремятся встретиться → цель общая, значит их общая скорость находится как сумма скоростей каждого из них.

  2. Если движение идет в одном направлении, объекты преследуют разные цели: один объект хочет догнать, а второй убежать → общая скорость будет равна разности скоростей (из большей отнимаем меньшую), при этом:

    • если скорость догоняющего больше скорости догоняемого, объекты сближаются
    • если скорость догоняющего меньше скорости догоняемого, объекты отдаляются.

Задача №1

Два мотоциклиста стартуют одновременно в одном направлении из двух диаметрально противоположных точек круговой трассы, длина которой равна 28 км. Через сколько минут мотоциклисты поравняются в первый раз, если скорость одного из них на 35 км/ч больше скорости другого?

Решение

Расстояние равно половине длины этой трассы: 28:2=14 км.

Скорость сближения будет равна разности скоростей мотоциклистов – 35 км/ч.

t=Sv=1435=25 ч.

Ответ: 24

Задача №2

Из одной точки круговой трассы, длина которой равна 30 км, одновременно в одном направлении стартовали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 98 км/ч, и через 45 минут после старта он опережал второй автомобиль на один круг. Найдите скорость второго автомобиля. Ответ дайте в км/ч.

Решение

45 мин=4560ч=34ч

98-x∙34=3098-x=30∙4398-x=40x=58

Ответ: 58

ДВИЖЕНИЕ ПО ОКРУЖНОСТИ ПОД ДЕЙСТВИЕМ НЕСКОЛЬКИХ СИЛ

Примеры решения задач

Примеры решения задач Пример 1 Через вращающийся вокруг горизонтальной оси блок (рис1а) перекинута невесомая нерастяжимая нить к концам которой привязаны грузы 1 и Найдите силу давления X N F блока на

Подробнее

Физика, 10 класс, муниципальный этап

Задача. (0 баллов) Департамент образования Ярославской области Всероссийская олимпиада школьников 07/08 учебного года Физика, 0 класс, муниципальный этап Возможные решения задач Шарик, подвешенный на нити

Подробнее

Обучающие задания на тему «ДИНАМИКА»

Обучающие задания на тему «ДИНАМИКА» 1(А) Автобус движется прямолинейно с постоянной скоростью. Выберете правильное утверждение. 1) На автобус действует только сила тяжести. ) Равнодействующая всех приложенных

Подробнее

Курсы подготовки к ЕГЭ по физике

Курсы подготовки к ЕГЭ по физике Механика. Задание 9 Учитель физики: Бабчик И.И. Учебное заведение: МБОУ лицей 1 г. Сургут, 019 г. Задание 9. Основные вопросы 1 1. Кинематика Задача 1 Задача 7. Движение

Подробнее

Динамика. Три закона Ньютона

Динамика Три закона Ньютона Обучающие вопросы и задания 140. Как направлена равнодействующая сил, приложенных к свободно падающему телу? 141. Тело равномерно движется по окружности. Как направлена равнодействующая

Подробнее

Глава 2. Динамика Задача 1. Задача 2.

3 Глава. Динамика Решение задач динамики надо начинать с изготовления рисунка, на котором изображено тело (или несколько тел) и действующие на него силы. Каждая сила должна указывать на взаимодействие

Подробнее

), движется равномерно

РАВНОВЕСИЕ ТЕЛ Раздел механики, в котором изучается равновесие тел, называется статикой Равновесным называется состояние тела, неизменное во времени, т е равновесие это такое состояние тела, при котором

Подробнее

ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА ПО ОКРУЖНОСТИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА ПО ОКРУЖНОСТИ НОВОСИБИРСК ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА ПО ОКРУЖНОСТИ

Подробнее

Вопрос N 1 Два бруска с массами m 1

Билет N 5 Билет N 4 Вопрос N 1 На тело массой m 2,0 кг начинает действовать горизонтальная сила, модуль которой линейно зависит от времени: F t, где 0. 7 Н/с. Коэффициент трения k 0,1. Определить момент

Подробнее

ДИНАМИКА задания типа В Страница 1 из 6

ДИНМИК задания типа В Страница 1 из 6 1. Спутник движется вокруг Земли по круговой орбите радиусом R. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым их можно рассчитать. (M

Подробнее

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г.

Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 05 г Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по физике отводится 90 минут Работа состоит из частей, включающих в себя 0 заданий Часть содержит 5 заданий

Подробнее

Кинематические связи в динамике

И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Кинематические связи в динамике В некоторых задачах динамики наряду с законами Ньютона требуются нетривиальные дополнительные соотношения между ускорениями тел

Подробнее

если υ 0 а — движение ускоренное

Кинематика Механическое движение изменение положения тела в пространстве с течением времени относительно других тел. Поступательное движение движение, при котором все точки тела проходят одинаковые траектории.

Подробнее

Кинематические связи в динамике

И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Содержание Кинематические связи в динамике 1 Всероссийская олимпиада школьников по физике………………. 3 2 Московская олимпиада школьников по физике………………..

Подробнее

ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЛЕТНЯЯ ШКОЛА ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ФИЗИКА 30 июня 0 года РАЗБОР. Лицеист ставил

Подробнее

Решение задач по теме «Статика»

Решение задач по теме «Статика» 1 При решении задач на равновесие тел: 1.Сделать рисунок, показать все силы, действующие на тело (или тела системы),находящиеся в положении равновесия, выбрать систему координат

Подробнее

/ /15

1. Задание 1 7777 Вариант 3580273 Небольшое тело движется в пространстве. На рисунке показаны графики зависимости от времени t проекций V x, V y и V z скорости этого тела на оси OX, OY и OZ от времени

Подробнее

ВАРИАНТ Дано: Решение

ВАРИАНТ 0 Дано: Решение V 0 =0м/ c h = 30 м t п -? s -? Тело движется свободно под действием силы тяжести Сначала мяч летит вверх и поднимается на максимальную высоту а затем падает вниз двигаясь при этом

Подробнее

v v v и лежат в плоскости

Первый (заочный) этап научно-образовательного соревнования Олимпиады школьников «Шаг в будущее» по профилю «Инженерное дело» специализации «Профессор Жуковский», осень 9 г. класс Вариант. Мотоцикл проходит

Подробнее

1,5Vt : V(t — T) = 2,

ОЛИМПИАДА БУДУЩИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ БУДУЩЕЕ НАУКИ 017-018 Физика, I тур, вариант 1 РЕШЕНИЯ 7 класс 1. (40 баллов) Два автомобиля одновременно выезжают навстречу друг другу из разных пунктов и едут со скоростями,

Подробнее

Глава 3. Закон сохранения импульса

37 Глава 3. Закон сохранения импульса Задача 1. Тело массой 2 кг свободно падает без начальной скорости с высоты 5 м на горизонтальную поверхность и отскакивает от нее со скоростью 5 м/с. Найдите абсолютную

Подробнее

Банк заданий по физике 10 класс

Банк заданий по физике 1 класс МЕХАНИКА Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение 1 На рисунке приведён график зависимости координаты тела от времени при его прямолинейном движении по оси x.

Подробнее

Олимпиада «Физтех» по физике 2017 год

Олимпиада «Физтех» по физике 07 год Класс 9 Шифр Билет 09-0 (заполняется секретарём) Мальчик бьет ногой по мячу, который лежит на горизонтальной поверхности земли на некотором 0 расстоянии от вертикальной

Подробнее

Решения и критерии оценивания

Решения и критерии оценивания Задача 1 Колесо обозрения радиусом R = 60 м вращается с постоянной угловой скоростью в вертикальной плоскости, совершая полный оборот за время T = 2 мин. В момент, когда пол

Подробнее

Скорость изображения

И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Скорость изображения Задача 1. Направим ось x вдоль главной оси линзы, ось y перпендикулярно ей начало координат можно выбрать произвольно. Пусть предмет находится

Подробнее

Решения и критерии оценивания

Решения и критерии оценивания Задача 1 Небольшой брусок через систему блоков связан нерастяжимой нитью с длинной тележкой, которая может катиться по горизонтальной поверхности. Брусок кладут на тележку

Подробнее

Кинематика. t 2. t 1. t 3

Кинематика 1.1. Пешеход первые S 1 =4 км пути шёл со скоростью v 1 = 8 км/час, следующие S 2 =4 км пути шёл со скоростью v 2 = 4 км/час, а последние S 3 =2 км пути шёл со скоростью v 3 = 2 км/час. Найдите

Подробнее

t56 [ 4500 ]

1 t68 [ 6.4 ] t103 [ 4.9 ] t56 [ 4500 ] 4467-4566 t2 [ 4 ] t117 [ 9 ] 2 t255 [5.21 ] t105 [2.94-3] t101 [ 8 ] t3 [ 0 ] t10 [ 36.4 ] 3 t54 [ 730 ] t135 [ 4 ] t57 [ 0.0394 ] t4 [ -2 ] t11 [ 8.89 ] 4 t55

Подробнее

Типовой вариант.

(10 баллов)

Московский государственный технический университет имени Н.Э.Баумана Олимпиада школьников «Шаг в будущее» Инженерное дело «Профессор Жуковский» ФИЗИКА тур 018-019 учебный год 10 класс Типовой вариант 1.

Подробнее

РАЗБОР ЗАДАНИЙ. КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ

ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО ФИЗИКЕ 10 класс математико-информационный профиль 9 апреля 017 года РАЗБОР ЗАДАНИЙ КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ Правильные ответы на теоретические вопросы (задания вида 1а — 10а) оцениваются

Подробнее

Решение задач ЕГЭ части С: Динамика

С1.1. Два одинаковых бруска, связанные легкой пружиной, покоятся на гладкой горизонтальной поверхности стола. В момент t = 0 правый брусок начинают двигать так, что за время х он набирает конечную скорость

Подробнее

Подготовка учеников 9/11 классов к сдаче ЕГЭ/ОГЭ по физике

Программа занятий по подготовке учеников 9 классов к сдаче ОГЭ (ГИА) по Физике

Цель занятий: систематизация и закрепление знаний, полученных в курсе Физики за 7-9 класс в средней общеобразовательной школе, подготовка к форме проведения экзамена.

Форма проведения занятий: работа в малых группах (до 6 человек), краткая теория, решение задач. Время проведения одного занятия 1ч 40м с учетом перерыва 10 мин после первых 45мин занятия один раз в неделю.

Основные нормативные документы: за основу курса взяты приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,основного общего и среднего (полного) общего образования» и методические рекомендации для подготовки к ГИА по физике за 9 класс.

Описание:

Программа курса рассчитана прежде всего на учеников, выбравших ОГЭ по физике в качестве одного из выпускных квалификационных экзаменов. Курс является дополнением к основной школьной программе позволяя систематизировать и упорядочить знания ученика, а также закрепить эти знания через решение задач по каждой из тем экзамена ОГЭ. Также в рамках курса уделяется время на знакомство с контрольно-измерительными материалами (бланками ответов). В соответствии с Государственными образовательными стандартами в рамках подготовки к ГИА за 9 класс будут изучены следующие темы:

1. Механические явления

1.1.Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение

1.2.Равномерное прямолинейное движение.Скорость.

1.3.Равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение.Свободное падение.Движение по окружности.

1.4.Масса. Плотность вещества.Сила. Сложение сил.

1.5.Инерция. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона.

1.6.Сила трения. Сила упругости.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести.

1.7.Импульс тела.Закон сохранения импульса.

1.8.Механическая работа и мощность.

1.9.Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

1.10. Простые механизмы. КПД простых механизмов.

1.11. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля.Закон Архимеда.

1.12. Механические колебания и волны. Звук.

2. Тепловые явления

2.1.Строение вещества. Модели строения газа, жидкости и твердого тела.

2.2.Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества cо скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия.

2.3.Тепловое равновесие. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии.

2.4.Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение.

2.5.Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

2.6.Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

2.7.Испарение и конденсация. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация.Влажность воздуха.

2.8.Преобразование энергии в тепловых машинах.

3. Электромагнитные явления

3.1.Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

3.2.Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники и диэлектрики.

3.3.Постоянный электрический ток. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

3.4.Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

3.5.Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие магнитов.

3.6.Действие магнитного поля на проводник с током. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея.

3.7.Электромагнитные колебания и волны. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света. Плоское зеркало.

3.8.Преломление света. Дисперсия света.

3.9.Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

4. Квантовые явления

4.1.Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения.

4.2.Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Состав атомного ядра.

4.3.Ядерные реакции

Программа занятий по подготовке учеников 11 классов к сдаче ЕГЭ по Физике.

Цель занятий: систематизация и закрепление знаний, полученных за весь курс Физики средней общеобразовательной школе, подготовка к форме проведения экзамена.

Форма проведения занятий: работа в малых группах (до 6 человек), краткая теория, решение задач. Время проведения одного занятия 1ч 40м с учетом перерыва 10 мин после первых 45мин занятия один раз в неделю.

Основные нормативные документы: за основу курса взяты Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ (с изм. от 29.07.2017 г.) и методические рекомендации для подготовки к ЕГЭ по физике.

Описание:

Программа курса рассчитана, прежде всего, на учеников, выбравших ЕГЭ по физике в качестве одного из выпускных квалификационных экзаменов. Курс является дополнением к основной школьной программе позволяя систематизировать и упорядочить знания ученика, а также закрепить эти знания через решение задач по каждой из тем экзамена ЕГЭ. Также в рамках курса уделяется время на знакомство с контрольно-измерительными материалами (бланками ответов). В соответствии с Государственными образовательными стандартами в рамках подготовки к ЕГЭ будут изучены следующие темы:

1. Механика

1.1. Равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, движение по окружности.

1.2. Законы Ньютона, закон всемирного тяготения, закон Гука, сила трения.

1.3. Закон сохранения импульса, кинетическая и потенциальные энергии, работа и мощность силы, закон сохранения механической энергии.

1.4. Условие равновесия твердого тела, закон Паскаля, сила Архимеда, математический и пружинный маятники, механические волны, звук.

2. Молекулярная физика

2.1. Связь между давлением и средней кинетической энергией, абсолютная температура, связь температуры со средней кинетической энергией, уравнение Менделеева – Клапейрона, изопроцессы.

2.2. Работа в термодинамике, первый закон термодинамики, КПД тепловой машины.

2.3. Относительная влажность воздуха, количество теплоты.

3. Электродинамика

3.1. Принцип суперпозиции электрических полей, магнитное поле проводника с током, сила Ампера, сила Лоренца, правило Ленца.

3.2. Закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, конденсатор.

3.3. Сила тока, закон Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение проводников, работа и мощность тока, закон Джоуля – Ленца.

3.4. Поток вектора магнитной индукции, закон электромагнитной индукции Фарадея, индуктивность, энергия магнитного поля катушки с током, колебательный контур.

4. Квантовая физика и элементы астрофизики

4.1. Планетарная модель атома. Нуклонная модель ядра.

4.2. Ядерные реакции. Фотоны, линейчатые спектры, закон радиоактивного распада.

4.3. Элементы астрофизики: Солнечная система, звезды, галактики.

Математика кругового движения

Есть три математические величины, которые будут для нас в первую очередь интересны, когда мы будем анализировать движение объектов по кругу. Эти три величины — скорость, ускорение и сила. Скорость объекта, движущегося по кругу, определяется следующим уравнением.

Ускорение объекта, движущегося по кругу, можно определить с помощью одного из двух следующих уравнений.

Уравнение справа (вверху) получено из уравнения слева путем подстановки выражения для скорости.

Чистая сила ( F net ), действующая на объект, движущийся по кругу, направлена ​​внутрь. Хотя на объект может действовать более одной силы, их векторная сумма должна составлять результирующую силу. В общем, внутренняя сила больше, чем внешняя сила (если есть), так что внешняя сила компенсируется, и неуравновешенная сила направлена ​​в направлении центра круга. Суммарная сила связана с ускорением объекта (как всегда) и, таким образом, определяется следующими тремя уравнениями:

Уравнения в середине (вверху) и справа (вверху) получены из уравнения слева путем подстановки выражений для ускорения.

Этот набор уравнений кругового движения можно использовать двумя способами:

Эти два способа показаны ниже.

Уравнения как руководство к мышлению

Уравнение выражает математическую связь между величинами, присутствующими в этом уравнении. Например, уравнение второго закона Ньютона определяет, как ускорение связано с чистой силой и массой объекта.

Взаимосвязь, выражаемая уравнением, заключается в том, что ускорение объекта прямо пропорционально действующей на него чистой силе. Другими словами, чем больше значение чистой силы, тем больше будет значение ускорения. По мере увеличения чистой силы ускорение увеличивается. Фактически, если бы чистая сила была увеличена в 2 раза, уравнение предсказало бы, что ускорение увеличится в 2 раза. Точно так же, если бы чистая сила была уменьшена в 2 раза, уравнение предсказало бы, что ускорение уменьшится в 2 раза.

Уравнение второго закона Ньютона также показывает связь между ускорением и массой. Согласно уравнению, ускорение объекта обратно пропорционально массе объекта. Другими словами, чем больше значение массы, тем меньше будет значение ускорения. По мере увеличения массы ускорение уменьшается. Фактически, если бы масса была увеличена в 2 раза, уравнение предсказало бы, что ускорение уменьшится в 2 раза. Точно так же, если бы масса была уменьшена в 2 раза, уравнение предсказало бы, что ускорение будет увеличиваются в 2 раза.

Как упоминалось ранее, уравнения позволяют делать прогнозы о влиянии изменения одной величины на вторую величину. Поскольку уравнение второго закона Ньютона показывает три величины, каждая из которых возведена в первую степень, предсказательная способность уравнения довольно проста. Прогностическая способность уравнения усложняется, когда одна из величин, включенных в уравнение, возводится в степень. Например, рассмотрим следующее уравнение, связывающее чистую силу ( F net ) со скоростью ( v ) объекта, движущегося равномерно по кругу.

Это уравнение показывает, что чистая сила, необходимая для движения объекта по кругу, прямо пропорциональна квадрату скорости объекта. При постоянной массе и радиусе сеть F пропорциональна скорости 2 .

Коэффициент изменения чистой силы — это квадрат коэффициента изменения скорости. Впоследствии, если скорость объекта удваивается, чистая сила, необходимая для кругового движения этого объекта, увеличивается в четыре раза.А если скорость объекта уменьшается вдвое (уменьшается в 2 раза), требуемая полезная сила уменьшается в 4 раза.

Уравнения как рецепт решения проблем

Математические уравнения, представленные выше для движения объектов по кругу, могут использоваться для решения задач кругового движения, в которых необходимо определить неизвестную величину. Процесс решения задачи кругового движения очень похож на любую другую задачу в классе физики.Процесс включает в себя внимательное прочтение проблемы, идентификацию известной и необходимой информации в переменной форме, выбор соответствующего уравнения (й), замену известных значений в уравнение и, наконец, алгебраическое манипулирование уравнением для определения отвечать. Рассмотрим применение этого процесса к следующим двум задачам кругового движения.

Пример задачи № 1

Автомобиль массой 900 кг, движущийся со скоростью 10 м / с, совершает разворот по окружности с радиусом 25.0 мин. Определите ускорение и чистую силу, действующую на автомобиль.

Решение этой проблемы начинается с выявления известной и запрашиваемой информации.

Известная информация:

м = 900 кг

v = 10,0 м / с

R = 25,0 м

Запрошенная информация:

а = ????

F net = ????

Чтобы определить ускорение автомобиля, используйте уравнение a = v 2 / R.Решение следующее:

а = v 2 / R

a = (10,0 м / с) 2 / (25,0 м)

a = (100 м 2 / с 2 ) / (25,0 м)

a = 4 м / с 2

Чтобы определить чистую силу, действующую на автомобиль, используйте уравнение F net = m • a. Решение следующее.

F net = m • a

F нетто = (900 кг) • (4 м / с 2 )

F нетто = 3600 N

Пример задачи № 2

Полузащитник весом 95 кг делает разворот на футбольном поле.Полузащитник прокладывает путь, который представляет собой часть круга радиусом 12 метров. Полузащитник делает четверть оборота по кругу за 2,1 секунды. Определите скорость, ускорение и чистую силу, действующую на полузащитника.

Решение этой проблемы начинается с выявления известной и запрашиваемой информации.

Известная информация:

м = 95.0 кг

R = 12,0 м

Пройдет 1/4 окружности за 2,1 с

Запрошенная информация:

v = ????

а = ????

F net = ????

Чтобы определить скорость полузащитника, используйте уравнение v = d / t, где d составляет одну четвертую окружности, а время равно 2.1 с. Решение следующее:

v = d / t

v = (0,25 • 2 • pi • R) / т

v = (0,25 • 2 • 3,14 • 12,0 м) / (2,1 с)

v = 8,97 м / с

Чтобы определить ускорение полузащитника, используйте уравнение a = v 2 / R. Решение следующее:

а = v 2 / R

a = (8,97 м / с) 2 / (12,0 м)

а = (80.5 м 2 / с 2 ) / (12,0 м)

a = 6,71 м / с 2

Чтобы определить чистую силу, действующую на полузащитника, используйте уравнение F net = m • a. Решение следующее.

F нетто = m * a

F нетто = (95,0 кг) * (6,71 м / с 2 )

F нетто = 637 N

В Уроке 2 этого модуля принципы кругового движения и приведенные выше математические уравнения будут объединены для объяснения и анализа различных сценариев реального движения, включая аттракционы в парке развлечений и круговые движения в легкой атлетике.

Хотим предложить … Иногда просто прочитать об этом недостаточно. Вы должны с ним взаимодействовать! И это именно то, что вы делаете, когда используете один из интерактивных материалов The Physics Classroom. Мы хотели бы предложить вам совместить чтение этой страницы с использованием нашего интерактивного средства однородного кругового движения. Вы можете найти его в разделе Physics Interactives на нашем сайте. Интерактивный модуль «Равномерное круговое движение» позволяет учащемуся интерактивно исследовать взаимосвязь между скоростью, ускорением и силой для объекта, движущегося по кругу.

Проверьте свое понимание

1. Анна Литикал практикует демонстрацию центростремительной силы дома. Она наполняет ведро водой, привязывает его к прочной веревке и крутит по кругу. Анна вращает ведро, когда оно наполовину наполнено водой, а когда оно на четверть. В каком случае для вращения ведра по кругу требуется больше силы? Объясните, используя уравнение как «руководство к размышлениям».


2.Линкольн Континенталь и Юго делают поворот. Линкольн в четыре раза массивнее Юго. Если они совершают поворот с одинаковой скоростью, то как сравнить центростремительные силы, действующие на две машины? Объяснять.


3. Cajun Cliffhanger в Great America — это аттракцион, в котором пассажиры выстраиваются по периметру цилиндра и вращаются по кругу с высокой скоростью поворота. Когда цилиндр начинает очень быстро вращаться, пол убирается из-под ног гонщиков.Какое влияние удвоение скорости оказывает на центростремительную силу? Объяснять.


4. Определите центростремительную силу, действующую на ребенка весом 40 кг, который совершает 10 оборотов вокруг клиффхэнгера за 29,3 секунды. Радиус ствола — 2,90 метра.


различных типов движения в физике и их примеры

Типы движения

Говорят, что тело находится в движении, если оно меняет свое положение по отношению к окружающей среде.По сути, существует три типа движения: поступательное движение, вращательное движение и вибрационное движение. Некоторые другие примеры движения: линейное движение, случайное движение, круговое движение, равномерное и неоднородное движение.
Этот пост также включает лоты:

  • Определение движения
  • Примеры движения в реальной жизни
  • Изображения
  • Типы
  • Видео
  • Участки еще

Итак, если вы хотите изучить Motion и Type of Motion , вам понравится этот пост.
Давайте нырнем.

Что такое движение в физике?

Окрестности — это места по соседству с различными предметами. Состояние покоя или движения тела относительное.
Например, пассажир, сидящий в движущемся автобусе, находится в состоянии покоя, потому что он не меняет своего положения по отношению к другим пассажирам или объектам в автобусе. Но для наблюдателя вне автобуса пассажиры и предметы внутри автобуса находятся в движении. Поэтому мы можем определить покой как «Тело считается покоящимся, если оно не меняет своего положения по отношению к своему окружению.
Мы живем во вселенной непрерывного движения. В каждой части материи атомы находятся в состоянии бесконечного движения. Мы движемся по поверхности Земли, в то время как Земля движется по своей орбите вокруг Солнца. Солнце и звезды тоже находятся в движении.
Все на просторах космоса находится в состоянии вечного движения. Каждый физический процесс включает в себя какое-то движение. Из-за его важности в окружающем нас физическом мире. Логично, что изучению движения следует уделить должное внимание.Движение обычно описывается в терминах:

  • Рабочий объем
  • Расстояние
  • Время
  • Скорость

См. Также: Разница между расстоянием и смещением

Сколько видов движения в физике?

Примеры движения

Если мы внимательно понаблюдаем, мы обнаружим, что все во Вселенной находится в движении. Однако разные объекты двигаются по-разному. Некоторые объекты движутся по прямой линии, некоторые — по кривой, а некоторые — иным образом.В соответствии с этим можно сказать, что существует три типа движения. Которые даются как:

    • Поступательное движение
    • Вращательное движение
    • Вибрационное движение

Поступательное движение

«При поступательном движении тело движется по прямой без вращения. Линия может быть прямой или изогнутой ». Наблюдайте, как движутся различные объекты. Они движутся по прямой? Они движутся по кругу? Автомобиль, движущийся по прямой, имеет транснациональное движение.Точно так же самолет, движущийся по прямой, находится в поступательном движении. Поступательное движение далее делится на линейное движение, круговое движение и случайное движение.

Примеры переводов
      • Движение поезда
      • движение земли
      • движение птиц
      • движение насекомых
      • движение самолета
      • движение молекул газа

Подробнее: Разница между равномерным и неравномерным движением

Линейное движение

«Прямолинейное движение тела называется его линейным движением.”

linear motion

Мы сталкиваемся с множеством объектов, движущихся по прямой линии. Движение объектов, таких как автомобиль, движется по прямой и ровной дороге, является линейным движением. Самолеты, летящие прямо в воздухе, и объекты, падающие вертикально вниз, также являются примерами линейного движения.
На приведенной выше диаграмме мальчик скользит по прямой, что является примером линейного движения.

Примеры линейного движения в повседневной жизни
      • Движение автомобиля по дороге
      • Движение футбола
      • скольжение мальчика по прямой — пример линейного движения

Читайте также: Законы движения

Круговое движение

«Движение объекта по круговой траектории называется круговым движением.«Игрушечный поезд движется по круговой колее. Земля, вращающаяся вокруг Солнца, является примером кругового движения.

Велосипед или автомобиль, движущиеся по круговой колее, обладают круговым движением. Движение Луны вокруг Земли также является примером кругового движения.

Примеры кругового движения в повседневной жизни
      • Движение электрона вокруг ядра
      • Движение игрушечной машинки по круговой трассе
      • Движение планет вокруг Солнца

Случайное движение

«Беспорядочное или нерегулярное движение тела называется случайным движением.«Вы заметили тип движения насекомых и птиц? Их движения нерегулярны и беспорядочны. Движение насекомых и птиц является примером случайного движения. Движение частиц пыли или дыма в воздухе также является случайным движением. Броуновское движение молекул газа или жидкости по зигзагу также является примером случайного движения. «Случайное движение молекул газа называется броуновским движением».

Это может вам помочь: Уравнения движения

Вращательное движение

Определение вращательного движения

«Вращательное движение тела вокруг своей оси называется его вращательным движением.
Изучите движение крана. Он вращается вокруг оси. Частицы волчка движутся по кругу, поэтому отдельные частицы совершают круговое движение. Имеет ли волчок круговое движение?
Волчок вращается вокруг своей оси, проходящей через него, и, таким образом, обладает вращательным движением. Ось — это линия, вокруг которой вращается тело. При круговом движении точка, вокруг которой движется тело, находится вне тела. Во вращательном движении одиночка, вокруг которой движется тело, проходит через само тело.

Примеры вращательного движения
      • Движение Земли вокруг своей географической оси, вызывающее день и ночь, является вращательным движением.
      • Движение колеса вокруг своей оси и движение рулевого колеса являются примерами вращательного движения.

Вибрационное движение

«Движение тела относительно его среднего положения известно как колебательное движение».

Представьте ребенка на качелях, как показано на рисунке выше.Когда его толкают, качели перемещаются взад и вперед относительно своего среднего положения. Движение ребенка повторяется от одной крайности до другой с качелями.
Движение маятника часов вокруг своего среднего положения также является примером колебательного движения.
Дети, играющие в морскую пилу, являются примером колебательного движения.
Помимо этих примеров, ребенок в колыбели, двигающийся взад и вперед, вперед и назад, движение молотка электрического звонка и движение струны ситара — вот некоторые из примеров колебательного движения . Простое гармоническое движение также является примером колебательного движения.
Предлагаемое видео:

Посетите нашу страницу, чтобы узнать больше о связанных темах по механике.
Связанные темы

Ссылки по теме физика:

Внешние источники:
https://en.wikipedia.org/wiki/Motion_(phys
https://physics.tutorvista.com/motion.html
https://physics.info/motion/
https: //sciencing.com/four-basic-types-motion-8131716.htm

круговых задач со словом | Superprof

Упражнение 1

Анна едет на лошади, привязанной к шесту с помощью веревки длиной 3,5 м, а ее подруга Лаура едет на осле, который находится в 2 м от той же центральной точки. Вычислите расстояние, пройденное каждым из них, когда они повернулись 50 раз вокруг центра.

Лучшие репетиторы по математике

Первый урок бесплатно

Упражнение 2

Веревка, которая прикрепляет качели к дереву, равна 1.Длина 8 м, максимальная разница траекторий — угол 146 °. Рассчитайте максимальное расстояние, пройденное сиденьем качелей, если угол поворота описан как максимальный.

Упражнение 3

Найдите площадь кругового сектора, хордой которого является сторона квадрата, вписанного в круг радиусом 4 см.

Упражнение 4

Вычислите заштрихованную площадь, зная, что сторона внешнего квадрата равна 6 см, а радиус круга равен 3 см.

Упражнение 5

В круглом парке радиусом 250 м есть 7 фонарей, основания которых представляют собой круги радиусом 1 м. Вся территория парка покрыта травой, за исключением цоколей для фонарей. Рассчитайте площадь газона.

Упражнение 6

Два радиуса (во множественном числе для радиуса) OA и OB образуют угол 60 ° для двух концентрических окружностей с радиусами 8 и 5 см. Вычислите площадь круговой трапеции, образованной радиусами и концентрическими окружностями.

Упражнение 7

Круглый фонтан радиусом 5 м находится в одиночестве в центре круглого парка радиусом 700 м. Рассчитайте общую пешеходную зону, доступную пешеходам, посещающим парк.

Упражнение 8

Центральный угол 60 ° нанесен на окружность радиусом 4 см. Вычислите площадь кругового сегмента между хордой, соединяющей концы двух радиусов, и соответствующей дугой.

Упражнение 9

Хорда 48 см находится на расстоянии 7 см от центра круга.Вычислите площадь круга.

Упражнение 10

Вычислите площадь, заключенную между вписанными и описанными кругами, в квадрат с диагональю 8 м в длину.

Качающиеся ледоколы | Культ педагогики


ИНСТРУКЦИИ ПО УДАЛЕННОМУ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЭТИХ ЛЕДОКОЛОВ СМОТРИТЕ В КОНЦЕ ДАННОЙ СТАТЬИ.


Мы быстро приближаемся к началу нового учебного года. Это означает новую группу студентов, которым нужно познакомиться, студентов, которым нужно чувствовать себя комфортно в вашем классе, и которым нужно узнать друг друга.Очень важно с самого начала строить отношения со своими учениками.

А как этого добиться? Ледоколы.

Проблемы с большинством ледоколов

Я планировал создать хороший большой пост с десятками идей ледокола, из которых вы могли бы выбрать. Я бы поискал в Интернете самые лучшие занятия и игры и сохранил ссылки на них здесь для вашей справки. Проблема в том, что многие из найденных мною проблематичны по одной из следующих причин:

  • Они требуют, чтобы учащиеся подвергались серьезному социальному риску с людьми, которых они почти не знают. Многие из ледоколов, которые я нашел, просили студентов публично поделиться какой-то личной информацией. Чтобы ледокол действительно работал, учащимся нужно было бы рассказать о себе что-то интересное и необычное, что-то, что выделяет их. Но для большинства детей — особенно когда они переходят в среднюю и среднюю школу — отличаться от других — худшее, чем вы можете быть. Так что в конечном итоге многие студенты делятся чем-то безопасным и скучным, например: «Я люблю футбол», просто чтобы игра перешла к следующему человеку.Результат? На самом деле никто никого не узнает.
  • На самом деле они не способствуют знакомству. Слишком много ледоколов состоят из таких вопросов: «Если бы вы могли быть животным, каким бы животным вы были?» Если только у вас нет смехотворно глубокого и творческого ребенка, который скажет что-то вроде: «Я был бы мангустом, потому что мангуст может убивать ядовитых змей, и у меня есть способ противостоять хулиганам, даже если я маленький», в основном вы собираетесь получить много кошек-кошек-собак-собак-рыбок и так далее.Если, конечно, вы не навязываете им творческий подход, настаивая на том, что никакие животные не могут повторяться, тем самым заставляя бедных детей пытаться придумать какое-нибудь вонючее животное, которое каким-то образом представляет наименее смущающий аспект их личности и не является повторением чьего-либо животного . Меня раздражает то, что я пишу об этом, и я повторяю: на самом деле никто никого не узнает.
  • Они дрянные. Ледокол, которому я подвергался чаще всего, это «Игра в имена», где вы должны добавить к своему имени слово, которое начинается с той же буквы, что и ваше имя, И что-то рассказывает о вас.Ага. Поскольку мое имя начинается с буквы J, я всегда ненавидел эту игру, потому что jazzy не имеет ко мне никакого отношения. Ни jelly , ни jalopy , ни радостный . После того, как вы выбрали свое слово, люди должны ходить по кругу, повторяя обновленные имена одноклассников, которые шли до них в очереди. Это означает, что мне приходится слушать Jammin ’Jenn снова и снова, мои глаза закатываются, а гримаса становится все глубже. Однажды я просто взбунтовался и выбрал другое письмо; Думаю, я называл себя что-то вроде Indoor Jenn из-за моего отвращения к природе.Так было лучше.

Итак, я отказался от своего плана по кураторству хороших ледоколов из Интернета. Вместо этого я поделюсь с вами тремя моими любимыми.

Три ледокола, которые не сосут

В моих собственных классах с учениками средних и старших классов и колледжей я играл во все три игры с большим успехом. Что мне нравится во всех из них, так это то, что они заставляют студентов разговаривать, но требуют очень небольшого социального риска. Каждое мероприятие предоставляет студентам реальные темы для разговора, темы, которые на самом деле помогают студентам узнать друг друга , не заставляя никого раскрывать что-либо слишком личное.

Каждый из них, вероятно, покажется вам знакомым, хотя названия могут быть не совсем такими, как вы их знали. Я должен добавить, что я не беру на себя ответственность за изобретение этих игр. Не знаю, где я их взял, но они мне не оригинальные.

капли и линии

В этом ледоколе ученикам предлагается выстроиться в ряд в определенном порядке (например, по дню рождения) или собраться в «капли» на основе чего-то общего (например, похожей обуви).Что замечательно в этой игре, так это то, что она помогает учащимся быстро находить общие черты . Это также до смешного просто: учащимся не нужно придумывать ничего умного, и они могут ответить на каждый вопрос, не задумываясь об этом слишком много. Эта игра заставляет учеников двигаться и разговаривать, а также создает в вашем классе чувство принадлежности и общности.

Вот несколько примеров подсказок, которые вы можете использовать в этой игре:

  • Выстройтесь в алфавитном порядке по именам.
  • Постройтесь в алфавитном порядке по фамилиям.
  • Соберитесь с людьми, у которых такой же цвет глаз, как у вас.
  • Соберитесь с людьми, которые ходят в школу так же, как и вы (машина, автобус, прогулка).
  • Выстраивайтесь в очередь по дням рождения с 1 января по 31 декабря.
  • Постройте в очереди, на скольких языках вы говорите.
  • Соберитесь в 3 капли: те, у кого ОЧЕНЬ много дел по дому, те, у кого НЕСКОЛЬКО дел по дому, и те, у кого НЕТ домашних дел.
  • Соберитесь с людьми, у которых такое же любимое время года, как и у вас.

Концентрические круги

На этом ледоколе ученики располагаются по внутреннему и внешнему кругу внутренней стороной наружу, образуя пары. Пары обсуждают свои ответы на ознакомительный вопрос, а затем переходят к следующему вопросу, формируя новое партнерство. Эта игра дает учащимся возможность провести разговоров один на один со многими из своих одноклассников и помогает им быстрее почувствовать себя в вашем классе как дома.

Возможности для вопросов в такой конфигурации безграничны; обязательно используйте больше открытых вопросов, которые могут побудить студентов говорить, а не тех, которые просто требуют ответа «да» или «нет». Вот несколько примеров вопросов:

  • Вы занимаетесь спортом? Если да, то какие?
  • Считаете ли вы себя застенчивым или общительным? Почему?
  • Какой фильм вы смотрели последний раз? Тебе понравилось это?
  • Опишите свой идеальный ужин.
  • Что бы вы сделали с миллионом долларов?
  • В чем вы хороши?

То или иное

На этом ледоколе учащиеся проводят неформальные дискуссии на такие легкие темы, как «Какое животное лучше подходит для домашних животных… собаки или кошки?» Студенты должны выбрать позицию, затем физически перейти в ту сторону комнаты, которая наиболее точно отражает их мнение (одна сторона означает собак, другая сторона означает кошек), а затем рассказать о том, почему они выбрали это место.Эта игра всегда пользовалась ОГРОМНЫМ успехом в любой группе, которую я когда-либо преподавал: она вселяет в студентов уверенность в разговоре перед сверстниками, помогает студентам быстро находить родственных душ. , и это также очень весело.

Примеры вопросов для того или иного:

  • Вы бы предпочли жить в деревне или в городе?
  • Должны ли все учащиеся изучать второй язык?
  • Что хуже: неприятный запах изо рта или запах тела?
  • Вы бы предпочли быть в помещении или на улице?
  • Что лучше: заниматься спортом или смотреть спорт?
  • Вы бы предпочли путешествовать каждый божий день или никогда не выходили из дома?

Хотите, чтобы эти игры были готовыми?

Я создал красивые анимированные версии каждой из этих игр в формате PowerPoint, а также комплект из всех трех.Файлы работают на платформах Windows и OS X, и все они доступны для редактирования, поэтому вы можете добавлять или изменять вопросы в любое время.

Как насчет дистанционного обучения?

Привет 2020 !! Эти инструкции описывают, как играть в эти игры, используя PowerPoint или Google Slides для вопросов и Zoom для видеоконференцсвязи. Если вы используете другое программное обеспечение, вы, вероятно, все еще можете адаптировать процесс к своим собственным платформам.

ЕСЛИ ВЫ ОБУЧАЕТЕ ЛИЧНО, учащиеся, скорее всего, будут социально дистанцированы и не смогут играть в эти игры, как до COVID.Я рекомендую вам создать класс аватаров на Google Slide, а затем попросить учащихся «перемещаться» со своими аватарами, но при этом разговаривать со своих столов. Вы также можете просто следовать удаленным инструкциям, приведенным выше, и подключить всех к устройствам, чтобы они могли разговаривать в комнатах для обсуждения и т. Д. Может показаться, что это противоречит цели совместного обучения в школе, но учащиеся все равно могут смотреть через комнату друг на друга, пока участие — думаю, было бы очень весело.


Не уходите с пустыми руками!
Присоединяйтесь к моему списку рассылки и еженедельно получайте советы, инструменты и вдохновение — в быстрых, небольших пакетах — все, что поможет сделать ваше обучение более эффективным и увлекательным.В качестве благодарности я пришлю вам бесплатную копию моего нового электронного буклета 20 способов сократить время аттестации вдвое . Я с нетерпением жду возможности узнать вас получше!

Вот как «экономика замкнутого цикла» может спасти мир

Эта история опубликована в мартовском номере журнала National Geographic за 2020 год.

В Амстердаме я встретил человека, который открыл мне скрытые течения нашей жизни — огромные потоки сырья и продукции, развернутые с таким чудесным и разрушительным эффектом к 7.7 миллиардов человек. Можно сказать, наш общий метаболизм. Было прохладное осеннее утро, и я сидел в великолепной старой кирпичной кучке в Оостерпарке, дворце с изогнутыми коридорами, величественными лестницами и бесполезными башенками. Столетие назад, когда голландцы еще добывали кофе, масло и каучук в своей колонии в Индонезии, это здание было построено как колониальный исследовательский институт. Теперь в нем размещаются различные благотворительные организации. То, над чем работает Марк де Вит, называется «Экономика круга», и это часть шумного международного движения, которое стремится реформировать то, как мы делали практически все за последние два столетия — с момента появления паровой машины, «если вам нужно чтобы точно указать время », — сказал де Вит.

Де Виту 39 лет, он добродушный, в очках, немного растрепанный, по образованию химик. Он открыл брошюру и развернул диаграмму, которую назвал «рентгеновским снимком нашей глобальной экономики». В отличие от естественных экосистем, которые функционируют циклически: растения растут в почве, животные поедают растения, навоз восстанавливает почву, промышленная экономика в значительной степени линейна. На диаграмме жирные цветные потоки четырех типов сырья — минералов, руды, ископаемого топлива и биомассы — поднимались слева направо, расщепляясь и сплетаясь, становясь продуктами, удовлетворяющими семи человеческим потребностям.Песок попал в бетонные многоквартирные башни на шести континентах. Металлическая руда превратилась в корабли, автомобили, а также комбайны — за один год мы собрали 22,2 миллиарда тонн биомассы, чтобы прокормить всех нас. Ископаемое топливо приводило эти автомобили в движение, согревало нас, превращалось в пластик, превращалось в разные вещи. Общий приток в экономику в 2015 году составил 102,3 млрд тонн.

Электростанция Hellishei ,i, крупнейшая геотермальная станция Исландии и третья по величине в мире, производит электроэнергию, а также тепло для домов.Геодезические купола над колодцами помогают уменьшить визуальное пятно на ландшафте.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пока все хорошо; даже удивительно, если вы из тех, кто восхищается человеческими усилиями и изобретательностью. Это то, что происходит дальше, после того, как наши потребности будут удовлетворены, вот и проблема — по сути, мать всех экологических проблем. Де Вит указал на серый туман у правого края диаграммы. Серый туман пуст.

В 2015 году, объяснил он, около двух третей материала, который мы собрали с планеты, ускользнуло через наши пальцы.Было потеряно более 67 миллиардов тонн с трудом добытого материала, большая часть которого была безвозвратно рассеяна. Пластиковый мусор хлынул в реки и океаны; то же самое произошло с вымыванием нитратов и фосфатов с удобренных полей. Треть всей еды сгнила, даже когда на Амазонке вырубили лес, чтобы производить больше. Подумайте об экологической проблеме, и, скорее всего, она связана с отходами. Это включает изменение климата: это происходит потому, что мы сжигаем ископаемое топливо и выбрасываем отходы — углекислый газ — в атмосферу.

(Пластик — не враг, но пластиковые отходы в океане и других местах — это глобальная чума.Биоразлагаемые и переработка лекарства? Штатный писатель Лаура Паркер рассматривает, как может выглядеть круговая экономика для пластмасс.)

Это может звучать нелепо, но когда де Вит в то утро проводил меня по цифрам, это было похоже на прозрение. В этой шаткой диаграмме была объединяющая, волнующая ясность, в том, как она определяла задачу. Конечно, говорилось в нем, угрозы, с которыми мы сталкиваемся, многочисленны и огромны. Несомненно, они планетарного масштаба. Но на самом деле, чтобы жить на этой Земле, мы должны сделать только одно: перестать тратить впустую так много.Де Вит указал на тонкую стрелку, которая кружила справа налево в нижней части диаграммы, представляя весь материал, который нам удалось собрать в результате переработки, компостирования и т. Д. Это было всего 9,3 миллиарда тонн: всего 9 процентов от общего количества.

В Голубой лагуне Исландии геотермальная вода, которая уже вырабатывала электричество на электростанции Сварценги и больше не ошпаривает, используется для создания популярной туристической достопримечательности. Высокое содержание кремнезема в воде не дает ей вымываться в лавовое поле и придает ей привлекательный морской оттенок.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

«Разрыв круговорота», как окрестили его де Вит и его коллеги, когда они представили свой доклад на Всемирном экономическом форуме в Давосе в 2018 году, является относительно новым явлением в истории человечества. Он восходит к промышленному использованию ископаемого топлива в 18 веке. До тех пор большая часть того, что делали люди, делалась с помощью силы мышц, будь то люди или животные. Выращивание, изготовление и транспортировка вещей требовали тяжелого труда, что делало их ценными.Наша ограниченная физическая энергия также ограничивала то, насколько большую вмятину мы могли оставить на планете. Однако из-за этого большинство из нас оставалось очень бедным.

Дешевая ископаемая энергия, сконцентрированная геологическим временем и давлением в пластах угля или залежах нефти, все изменила. Это упростило добычу сырья в любом месте, отправку его на фабрики и отправку товаров повсюду. Ископаемые виды топлива взорвали наши возможности — и этот процесс продолжает усиливаться. За последние полвека, когда население мира увеличилось более чем вдвое, объем материальных потоков, проходящих через экономику, увеличился более чем в три раза.

«Теперь мы приближаемся к пределу», — сказал де Вит.

В Копенгагене, Дания, лыжники спускаются по наклонной крыше мусоросжигательного завода Amager Bakke, который превращает 534 600 тонн городских отходов в год в энергию — этого достаточно для электрификации 30 000 домов и отопления 72 000. Завод также является местом отдыха: здесь есть всесезонный лыжный склон, обсаженная деревьями пешеходная и беговая тропа, а также 280-футовая стена для скалолазания, самая высокая в мире.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Вот уже полвека защитники окружающей среды предупреждают об ограничениях роста. Новое движение «круговой экономики» отличается. Это набор стратегий — некоторые старые, такие как сокращение, повторное использование и переработка, и некоторые новые, такие как аренда, а не владение вещами, — которые вместе призваны изменить мировую экономику и устранить отходы. Циркулярная экономика не нацелена на прекращение роста; он направлен на то, чтобы вернуть нашу жизнь в гармонию с природой, чтобы рост мог продолжаться.«Процветание в мире ограниченных ресурсов», как однажды сказал европейский комиссар по окружающей среде Янез Поточник в предисловии к докладу Фонда Эллен Макартур. В нем говорится, что круговая экономика может сэкономить европейскому бизнесу до 630 миллиардов долларов в год.

Идея становится все более популярной, особенно в Европе, на этом маленьком, густонаселенном, богатом, но бедном ресурсами континенте. Европейский Союз инвестирует в эту стратегию миллиарды. Нидерланды пообещали полностью замкнуться к 2050 году. Планы есть у Амстердама, Парижа и Лондона.«Это должно произойти», — сказал Уэйн Хаббард, глава Лондонского совета по отходам и переработке, когда я спросил, возможна ли экономика замкнутого цикла.

Один человек, который определенно думает, что это может произойти, и чья работа оказалась разоблачительной для многих, — это американский архитектор Уильям МакДонаф. Вместе с немецким химиком Майклом Браунгартом он написал в 2002 году книгу-провидец « Cradle to Cradle », в которой утверждает, что продукты и экономические процессы могут быть спроектированы таким образом, чтобы все отходы становились кормом для чего-то другого.Перед тем, как отправиться в Европу, я совершил паломничество в офис МакДоноу в Шарлоттсвилле, штат Вирджиния. Наш разговор рикошетом от его детства в Токио, через Платона, Аристотеля и Бакминстера Фуллера, до новых компостируемых синих джинсов, которыми он был взволнован, прежде чем мне наконец удалось задать ему назойливый вопрос: неужели все эти разговоры о конце тратят впустую? пирог в небе?

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права.Несанкционированное использование запрещено.

Зеленый склон Копенгилла, как еще называют датскую мусоросжигательную установку, скрывает бункер, вмещающий более 24 000 тонн мусора, который перемешивается автоматическим краном, чтобы помочь ему сжечь более чистую. Оборудование для фильтрации дыма занимает большую часть внутренней части завода. Мусоросжигательный завод с экологически чистым сжиганием и выработкой энергии — лучший конец для мусора, чем свалка, но экономика замкнутого цикла стремится покончить с мусором, не производя его вообще.

«Это просто журавль в небе, никаких сомнений», — сказал Макдонаф.«Тебе нужны пироги в небе, чтобы помочь нам двигаться вперед. Потому что помните, что сказал Лейбниц ».

Я мало что помнил об этом немецком философе.

«Лейбниц сказал:« Если это возможно, значит, оно существует ». А я говорю:« Если мы можем сделать это, значит, это возможно »».

Было ли это тавтологией? Было ли это мудро? Действительно ли это сказал Лейбниц? В любом случае это было интригующе. Вскоре после этого я отнесла в ремонт свою сломанную старую сумку-роллер (очень круглую по сравнению с покупкой новой), упаковала сертифицированные джинсы от колыбели до колыбели, которые мне дал Макдоноу, и направилась посмотреть, какие доказательства возможное существование замкнутой экономики, которое я мог найти.

Металлы

Первые небольшие перерывы в нашей естественной круговороте на самом деле предшествовали промышленной революции 18 века. Римляне, помимо беспрепятственного разбрасывания разбитых амфор, первыми изобрели опасное изобретение: канализацию. То есть они сбрасывали человеческие отходы в реки вместо того, чтобы возвращать их на поля, где, как скажет вам любой знаток круговорота, эти питательные вещества принадлежат. Будучи маленьким мальчиком в Токио в 1950-х годах (его родители служили в американской армии), Макдонаф вспоминает, как просыпался ночью от шума фермеров, собирающих ночную землю семьи.Мать успокаивала его колыбельными о какашках, иногда на японском языке с акцентом из Алабамы. Это произвело неизгладимое впечатление.

Римляне, как и финикийцы до них, также добывали медь из богатых месторождений в Рио-Тинто в Испании. Но они также перерабатывались: они переплавляли бронзовые статуи покоренных народов для изготовления оружия. Медь всегда была главной целью переработчиков. По сравнению со сточными водами это мало и ценно.

Во дворе медеплавильного завода Aurubis в Люнене, в Рурской области на западе Германии, на клумбе стоит большой бюст Ленина — сувенир из многих бронзовых Лениных, которые плавили здесь, из городов коммунистической Восточной Германии, после Восток и Запад воссоединились в 1990 году.Aurubis, крупнейший производитель меди в Европе, также является крупнейшим в мире переработчиком меди. Когда в 1916 году, в разгар Первой мировой войны, был построен завод Lünen, меди для артиллерийских снарядов не хватало, и немцы вытаскивали бронзовые колокола из церковных башен. «С того дня этот завод занимается исключительно переработкой отходов», — сказал Детлев Лазер, заместитель директора завода.

Около 3300 списанных самолетов и вертолетов хранятся на базе ВВС Дэвис-Монтан в Тусоне, штат Аризона, где низкая влажность вызывает коррозию.Это крупнейшее в мире предприятие по демонтажу и перепрофилированию самолетов, получившее название Boneyard, и единственное хранилище вышедших из строя самолетов всех ветвей правительства США.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Медь, в отличие, скажем, от пластика, может быть переработана бесконечно без потери качества — это идеальный материал круглой формы. Завод в Люнене все еще перерабатывает медь в больших объемах, в основном трубы и кабели, но ему пришлось адаптироваться к отходам с гораздо более низкими концентрациями.Поскольку Европа заменила свалки муниципальными мусоросжигательными заводами, появляется много шлака, содержащего кусочки металла — «потому что кто-то выбросил свой сотовый телефон в мусорное ведро» вместо мусорного бака, сказал Лазер.

Вместе с менеджером завода по охране окружающей среды Хендриком Ротом я наблюдал, как экскаватор сбрасывает ведра с электронным мусором, включая ноутбуки, на наклонный конвейер, который нес его к измельчителю — первый из более чем дюжины шагов в ошеломляющем и оглушающем процессе сортировки. .На одной из станций промчался конвейер с осколками печатных плат размером с ладонь. Некоторые упали в пропасть; другие прыгали, как по собственной воле, на пояс наверху. Рот объяснил, что система камеры решает, есть ли в каждом осколке металл, а если нет, активирует воздушную струю под ним в самый подходящий момент.

Aurubis продает восстановленный алюминий и пластик этим отраслям промышленности; медь и другие цветные металлы идут в собственные печи. В аккуратном дворе пыль ежедневно выметают и подают на плавильный завод.«У нас здесь нет отходов», — сказал Лазер.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Слева : В Дэвис-Монтан персонал 309-й аэрокосмической группы технического обслуживания и восстановления восстанавливает пригодные к использованию детали с вертолетов и других самолетов.

Справа : В Розуэлле, штат Нью-Мексико, Cavu Aerospace эксплуатирует гражданский аналог базы в Тусоне, разбирая самолеты для крупных авиакомпаний.Ценные детали перепродаются, а другие перерабатываются в сырье, например, алюминий.

Согласно отчету ООН за 2017 год, во всем мире перерабатывается только пятая часть всех электронных отходов. Аурубис даже принимает грузы из США. «Но иногда я действительно задаюсь вопросом, почему такая высокоразвитая страна отказывается от таких ресурсов», — сказал Рот. «Они сидят на миллиардах». Это начинает меняться. Apple, например, поощряет клиентов торговать старыми iPhone; умный робот из Техаса разбирает их и извлекает материалы для новых устройств.

Но медь представляет собой пример общей проблемы: есть предел тому, что может сделать даже агрессивная переработка. На Aurubis переработанная медь составляет лишь треть производства; остальное по-прежнему происходит из шахт. Мировое производство меди увеличилось в четыре раза за последние полвека и продолжает расти. Технологии, которые нам нужны для отказа от ископаемого топлива, требуют много меди; одна гигантская ветряная турбина потребляет около 33 тонн.

«Спрос растет», — сказал Laser. «Вы никогда не покроете это переработкой.«Циркулярная экономика потребует других стратегий.

На самолеты в Дэвис-Монтан нанесено защитное покрытие, которое можно удалить, когда их собирают на запчасти или возвращают в эксплуатацию. Повторное использование оборудования — проверенная временем стратегия сокращения отходов.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Одежда

Эмблема Фонда Эллен МакАртур, набор вложенных кругов, была на бирюзовой толстовке дамы Эллен, когда мы встретились в ее штаб-квартире, бывшем лофте парусного мастера на острове Уайт.В 2005 году в возрасте 28 лет Макартур в одиночку завершил кругосветное плавание на 75-футовом тримаране за рекордное время — чуть более 71 дня. Она собрала продукты на 72 дня. Она участвовала в штормах у Антарктиды и чинила сломанный генератор. Она вернулась домой, пережив микрокосм космического корабля Земля, с интуитивным пониманием ограниченных ресурсов.

Почему не все об этом говорили? — подумала она. Она отказалась от соревнований по парусному спорту и вместо этого потратила свою славу и доступ к корпоративным залам заседаний — «было бы напрасной тратой не использовать это, — сказала она мне — чтобы создать организацию, которая сделала больше, чем кто-либо другой, для продвижения экономики замкнутого цикла. используя иерархию стратегий.Лучшее — самое простое: тратите меньше отходов, продолжая использовать их.

Этот выбор больше всего поражает многих людей в их шкафах. Согласно отчету Фонда Эллен Макартур, с 2000 по 2015 год, когда население мира выросло на одну пятую, производство одежды увеличилось вдвое благодаря взрывному росту «быстрой моды». При таком большом количестве дешевой одежды, по оценкам отчета, к 2015 году ее в среднем носили втрое меньше. В том году мир выбросил одежды на сумму более 450 миллиардов долларов.

В Прато, Италия, где текстильная промышленность процветает с XII века, около 3 500 компаний, на которых работают 40 000 рабочих, перерабатывают выброшенные текстильные изделия, особенно шерсть. Квалифицированные рабочие делают первый шаг, вручную сортируя одежду по тонким градациям цвета.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

В карбонизаторе используется серная кислота для сжигания целлюлозы и загрязнений, таких как хлопковые стежки, которые могут ухудшить качество переработанной шерсти.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Йорик Бур зарабатывает на жизнь спасением некоторых из них в качестве главы Boer Group, голландского семейного бизнеса, который начал столетие назад на улицах Роттердама, когда его прадед собирал тряпки, металл и бумагу в тележке. Сегодня Бур со своей базы в Дордрехте управляет пятью заводами в Нидерландах, Бельгии, Франции и Германии. Вместе они собирают и сортируют — и перепродают для повторного использования или переработки — до 460 тонн выброшенной одежды в день.

Люди неправильно представляют, что происходит, когда они бросают одежду в корзину для пожертвований, сказал Боер; они думают, что одежду отдают напрямую нуждающимся. Вместо этого обычно происходит то, что такие компании, как Boer, покупают подаренную одежду, сортируют ее и перепродают по всему миру.

«Вам нужен большой опыт, чтобы знать, где можно продать и повторно использовать предмет одежды», — сказал Бур. Через окно за его спиной я мог видеть быстрые, но отработанные движения женщин, снимающих одежду с конвейеров, бегло осматривая каждую вещь, затем разворачивая и бросая ее в одну из 60 или около того сумок.По словам Бура, каждая женщина сортирует около трех тонн в день. Сортировщики должны быть внимательны к моде — особенно к лучшему, всего 5–10 процентов от общего количества, что составляет большую часть прибыли буров. В России и Восточной Европе ценные вещи, такие как женское нижнее белье, могут стоить до пяти евро за килограмм (2,50 доллара за фунт). Самый низкокачественный материал отправляется в 55-килограммовых тюках в Африку, где продается всего по 50 центов за килограмм.

В какой-то момент Бур взглянул на мою серую спортивную куртку, в которой я был вполне уверен; он не видел чернильных пятен во внутреннем кармане.«Мы не можем нигде продать вашу куртку», — весело вызвался он. «Никто в мире не хочет его покупать». Бур сказал, что ему на самом деле придется заплатить кому-нибудь, чтобы он забрал мою немодную одежду.

А нижнее белье б / у покупают? Я был обижен.

Шерсть, отсортированная по цвету, вымытая, измельченная и тщательно продуваемая горячим воздухом, находится на дне промышленной сушилки.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

«Это чистое поношенное белье», — сказал Бур.Обычно люди не жертвуют грязную одежду.

В наши дни он получает больше одежды, чем он может сносить, в основном из Германии, которая собирает 75 процентов ее выброшенных вещей: городские власти подключились к делу. Он не может найти достаточно квалифицированных рабочих. На станции оценки футболок я заметил мужчину постарше. «Это мой отец», — объяснил Бур. Маринус, генеральный директор на пенсии, по-прежнему участвует в работе. Он любит свою работу.

Больше всего буров беспокоит то, как меняется одежда. Сейчас компания может перепродавать 60 процентов того, что собирает.Одежда, которую оставляют в эксплуатации и которую снова носят, лучше для планеты — материалы и энергия, которые пошли на ее изготовление, не нуждаются в замене — а также для буров. «Это то, что финансирует весь этот бизнес», — сказал он.

Остальные 40 процентов одежды, которая никому не нужна, перерабатывается в виде салфеток или измельчается для изоляции или набивки матрасов. Некоторые сжигаются. В переработанную фракцию все чаще попадают изношенные и дешевые изделия. Боер теряет деньги почти на всем этом. По его словам, быстрая мода может помочь ему уйти из бизнеса.

Есть одна форма рециркуляции, от которой он получает скромную прибыль. На протяжении десятилетий компания Boer поставляла шерстяные свитера и другой свободный трикотаж компаниям в Прато, Италия, которые механически разделяли шерсть на части, собирая длинные волокна, которые могут стать предметом одежды, как новая. Тканый хлопок или полиэстер нельзя перерабатывать таким образом; волокна оказываются слишком короткими. Полдюжины стартапов работают над технологией химической переработки этих волокон. По мнению Бура, чтобы стимулировать его развитие, Евросоюзу следует потребовать, чтобы новая одежда содержала, скажем, 20 процентов переработанных волокон.

«Через 10 лет он будет там», — сказал Бур. «Это должно быть там».

В Эллен Макартур я услышал энтузиазм по поводу другой бизнес-модели, которая могла бы способствовать цикличности во многих секторах экономики — модели, основанной на аренде, а не владении. На данный момент Rent the Runway и другие онлайн-компании по аренде одежды составляют менее 10% мирового рынка моды, но они быстро растут.

Теоретически аренда более рациональна: если много людей пользуются одним и тем же предметом, в целом может потребоваться меньше одежды.На практике в этом нет уверенности; клиенты могут просто добавить роскошную аренду к существующим шкафам. Аренда, безусловно, добавит к упаковке, доставке и химчистке одежды. Недавно в статье Elle журналист Элизабет Клайн, автор двух книг о быстрой моде, попыталась разобраться в плюсах и минусах. «Ношение того, что уже есть в вашем шкафу, — самый надежный способ одеваться», — заключила она.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Слева : после того, как измельченная шерсть выходит из сушилки, она готова для прядения пряжи и изготовления ткани.

Справа : Роуз Гринфилд моделирует платье, разработанное Флавией Ла Рокка и сделанное из шерсти, переработанной в Прато. По данным Фонда Эллен Макартур, в настоящее время только один процент текстильных отходов в мире перерабатывается в новую одежду.

Еда

Люди не могут самостоятельно обходиться; система должна измениться.Но индивидуальный выбор имеет значение. «Прежде всего, речь идет об использовании меньшего количества материала, — сказала Лиз Гудвин из Института мировых ресурсов.

В 2008 году Программа действий по отходам и ресурсам (WRAP), которую тогда проводил Гудвин, провела одно из первых крупных исследований пищевых отходов. Эта некоммерческая организация опросила более 2100 британских семей, которые согласились позволить инспекторам копаться в их мусоре и взвешивать каждый кусочек пищи. «Совершенно шокирует», — вспоминал Гудвин. «Мы нашли цыплят в их обертках целиком.«Почти половина всего салата и четверть всех фруктов оказывались в мусорных баках, как и почти 400 000 тонн картофеля в год. В целом британцы выбрасывали каждую третью сумку с продуктами.

Как оказалось, они не исключение. Примерно треть всей еды во всем мире тратится впустую, что обходится мне почти в триллион долларов в год, сказал мне глобальный директор WRAP Ричард Суоннелл. За ужином в ресторане в Оксфорде, где мы оба мыли посуду, Сваннелл объяснил, что до исследования WRAP никто не знал, сколько еды и денег будет потрачено впустую в Британии.

WRAP запустил активную PR-кампанию («Love Food Hate Waste»). Он работал с женскими группами над распространением советов по спасению еды. (Излюбленными были способы приправить тосты, чтобы сэкономить черствый хлеб.) Он также убедил продуктовые сети принять некоторые простые меры: более четкие, увеличенные даты «до употребления»; меньшие, повторно закрывающиеся упаковки; прекращение продаж скоропортящихся товаров по принципу «купи один, получи один бесплатно». Это было скучно, забыл здравый смысл, но это сработало. К 2012 году количество съедобной пищи, выбрасываемой впустую, в Великобритании упало на пятую часть.«Мы добились огромного прогресса», — сказал Суоннелл.

В последнее время прогресс застопорился, но никто никогда не думал, что только здравый смысл положит конец пищевым отходам. Может потребоваться искусственный интеллект. Марк Зорнес, генеральный директор Winnow, переоборудованный в викторианскую мебельную фабрику в районе Шордич в Лондоне предлагает высокотехнологичное решение, которое его стартап уже внедрил в 1300 ресторанных кухонь: умные мусорные баки.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Крупнейшая в мире закрытая вертикальная ферма, управляемая Aerofarms в ее штаб-квартире в Ньюарке, штат Нью-Джерси, нацелена на устойчивое выращивание овощей в течение всего года в центре городов. Детская листовая зелень выращивается на многоразовом субстрате из переработанных пластиковых бутылок. Вода распыляется на корни снизу, что позволяет сэкономить 95 процентов того, что необходимо на открытом воздухе.Пестициды не используются. Питательные вещества и удобрения вносятся только по мере необходимости, а освещение обеспечивает определенную длину волны, необходимую для овощей. Компания заявляет, что ее урожайность в 390 раз выше, чем при выращивании на полях.

Зорнес продемонстрировал один в своем конференц-зале, используя пластиковую куриную ножку. Каждый раз, когда повар или официант опускает кастрюлю или блюдо с чем-то в банку Winnow, весы измеряют добавленный вес, а камера делает снимок. Программное обеспечение AI определяет новый мусор — в Ikea научились различать три вида фрикаделек — и отображает его стоимость.

Зорнес утверждал, что его клиенты — еще одна крупная французская компания AccorHotels — обычно вдвое сокращают количество пищевых отходов, прислушиваясь к своим мусорным бакам. «Шведские столы на завтрак печально известны», — сказал он. большинство остатков выбрасывается. «Когда вы начинаете оценивать проблему, вы начинаете управлять ею», — сказал Зорнес. Вы делаете меньше из того, что выбрасываете. Я прошел через украшенные граффити двери вагона Уинноу, ожидая пышности и ажиотажа; Я вышел, желая рассказать своему племяннику, шеф-повару Ritz-Carlton, о Винноу.

Несколько дней спустя у меня был похожий опыт в Амстердаме в InStock, ресторане, который готовит амбициозные блюда из излишков еды. В пустой, но уютно освещенной комнате я сел под деревянную табличку с надписью «спасенная еда» — 780 054 кг, или более 850 тонн. Один из основателей, Фреке ван Нимвеген, сидел в баре и проверял книги. Она присоединилась ко мне и рассказала свою историю, когда в моем меню prix fixe были свои курсы.

Ван Нимвеген два года не окончила бизнес-школу и работала в Albert Heijn, крупнейшей голландской сети продуктовых магазинов, когда она обнаружила проблему пищевых отходов.Как помощник заведующей магазином она хотела что-то с этим сделать, но не могла — продовольственные банки могли забрать немного хлеба, но не все продукты. Она и двое коллег придумали идею InStock в 2014 году и убедили компанию поддержать ее. Он превратился из всплывающего окна в этот ресторан, затем в два других в Утрехте и Гааге, а для ван Нимвегена это становилось действительно интересно.

Черные мухи-солдаты, выращенные на пищевых отходах, могут заменить сою в качестве белка в кормах для животных, спасая землю, по мнению британского стартапа Entocycle.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

«Дело не в том, что у нас была мечта открыть сеть ресторанов, — сказала она. «Нисколько. Мы хотели что-то сделать с пищевыми отходами ».

Прибыло мое основное блюдо: наггетсы «Кентукки жареный гусь». «Осторожно, в мясе могут быть пули», — сказала официантка. Ван Нимвеген объяснил, что в аэропорту Схипхол используются охотники для отлова диких гусей, которые в противном случае могли бы испортить реактивные двигатели. Раньше мертвых птиц сжигали; теперь они приходят сюда.Наггетсы были жевательными, но вкусными и без пули. С чатни из баклажанов и соусом из красного перца они прекрасно пошли.

Повара InStock импровизируют из всего, что они получают. Еда поступает от Альберта Хейна, а также от производителей, в том числе фермеров. «На супермаркет легко указать пальцем», — сказал ван Нимвеген. «Вся цепочка поставок, включая клиента, — все хотят, чтобы все было в наличии. По сути, мы просто испорчены. Компании не хотят продавать «нет». Так что у них всегда будет многовато.”

В 2018 году InStock начал доставлять излишки еды в другие рестораны. Сейчас приоритетом Van Nimwegen является заключение контрактов на поставку корпоративных столовых. «Для нас самое главное — сделать объем», — сказала она. «В таких местах тысячи людей нуждаются в обеде». Согласно правительственному отчету, голландцам удалось сократить количество пищевых отходов на 29 процентов с 2010 года, даже больше, чем британцам.

Десерт представлял собой невероятную пену из ягод и вишни, сваренных в красном вине из бутылок, слишком долго открытых в баре.Счет пришел в игрушечной тележке для покупок, наполненной деформированными фруктами: плоским персиком и очень тонкой грушей. Я положил их в карман, чтобы дополнить обеды, которые я собирался выручить из завтрака «шведский стол», и, чувствуя приятное сочетание пробуждения и сытости, поехал обратно в свой отель сквозь туманную ночь Амстердама.

В своей комнате я обнаружил летучую мышь, летящую в неистовых кругах. Наблюдая, как бедняга ищет открытое окно, я почувствовал еще один подарок, на этот раз метафору. Но сначала я не знала, что с этим делать.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

В своей лондонской лаборатории Entocycle тестирует условия размножения мошек (2) и скармливает личинкам пивоваренные и кофейные отходы. Их собирают всего через две недели (1).

Открытия

Чтобы выбраться из ловушки, в которую мы попали с линейной экономикой, и вернуться к экономике, смоделированной по образцу природы, потребуется много «дивергентного мышления», как это называют психологи.В Копенгагене я остановился, чтобы полюбоваться новым муниципальным мусоросжигательным заводом, который сжигает мусор для получения энергии и определенно отличается от нормы: на его крыше есть всесезонный лыжный склон. Но моим настоящим пунктом назначения был близлежащий порт Калундборг, что-то вроде символа экономики замкнутого цикла.

Там я сидел в тесном конференц-зале с менеджерами 11 промышленных предприятий, отдельных компаний, которые образовали необычную связь: они используют отходы друг друга. Председатель группы Майкл Халлгрен управляет заводом Novo Nordisk, который производит половину мировых поставок инсулина, и вместе с дочерней компанией Novozymes производит 330 000 тонн отработанных дрожжей.Этот жидкий навоз доставляется на биоэнергетический завод, где микробы превращают его в биогаз, достаточный для 6000 домов, и удобрения для почти 50 000 акров. Это всего лишь последний из 22 обменов отходами — водой, энергией или материалами — составляющих Симбиоз Калундборга.

Это не было запланировано, сказала Лисбет Рандерс, координатор симбиоза города; он рос более четырех десятилетий, по одной двусторонней сделке за раз. Компания по производству стеновых панелей приехала в Калундборг отчасти потому, что отработанный газ нефтеперерабатывающего завода был доступен в качестве дешевого источника энергии; Позже он получил гипс на близлежащей угольной электростанции, которая производила его путем очистки дыма от диоксида серы.Ничего из этого не произошло в первую очередь по экологическим причинам — но «Симбиоз Калундборга», по словам Рандерса, сокращает выбросы углекислого газа на 635 000 метрических тонн в год, экономя при этом участникам 27 миллионов долларов. Халлгрен сейчас наблюдает за строительством инсулинового завода в Клейтоне, Северная Каролина. «У меня есть мечта, что я смогу заставить работать симбиоз в Клейтоне», — сказал он.

На холмистых полях Вестфалии в Германии, где выращивают знаменитый вид ветчины и, что не случайно, много свиней, я встретил женщину, не имеющую инженерного образования, которая разработала промышленное решение для одного из крупнейших в регионе проблемы: слишком много свиного навоза.Выщелачивание нитратов с чрезмерно удобренных полей привело к загрязнению грунтовых вод примерно в четверти Германии. Типичный фермер из города Велена, где я познакомился с Дорис Ниенхаус, мог бы тратить 40 000 долларов в год на перевозку почти 2 000 тонн жидкого навоза на расстояние более ста миль на поле, которое еще не залито удобрением. «В какой-то момент это станет экономически невыгодным», — сказал Ниенхаус.

В Калундборге, Дания, 11 компаний сотрудничают, чтобы преобразовать отходы в ресурсы. Биоэнергетический завод получает 330 000 тонн отработанной дрожжевой взвеси в год с близлежащих заводов, производящих ферменты и инсулин.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Слева : Novo Nordisk, производитель инсулина, использует пар с соседней электростанции для стерилизации оборудования.

Справа : На биоэнергетическом заводе техник проверяет ложку дрожжевой суспензии. Микробы в больших резервуарах переваривают отработанные дрожжи, производя достаточно биогаза для 6000 домов и достаточно удобрений для почти 50 000 акров.

Ее раствор — это растение, которое извлекает из навоза основные питательные вещества — фосфор, азот и калий. Ниенхаус, который раньше работал в региональной сельскохозяйственной федерации и разводил свиней, убедил 90 фермеров вложить 8,4 миллиона долларов. Навоз на их фермах переваривается микробами, а образующийся биогаз служит топливом для генератора, который питает завод, а электричество остается для продажи в сеть. Быстрые центрифуги, запатентованный полимер и горячие печи разделяют смесь варочного котла на коричневую жидкость, богатую азотом и калием, и золу, содержащую 35 процентов фосфора.Все это будет продано; По словам Ниенхауса, завод не будет производить отходов. Когда я приехал, он был на стадии тестирования. Ниенхаус показала свою первую партию фосфора в маленькой белой посуде, похожей на гранулы от золотого удара.

Когда-то каждый фермер вел экономику замкнутого цикла, держал столько скота, сколько могла прокормить его или ее земля, и эти животные ели не больше, чем земля могла вынести. Промышленное животноводство разорвало этот круг. Несколько лет назад я провел некоторое время на загоне крупного рогатого скота в Техасе; именно тогда я начал думать о круговой экономике.Я видел, как поезд из 110 вагонов, заполненных кукурузой Айовы, грохотал в Херефорд, штат Техас, и видел холмы навоза на откормочной площадке, ожидающие отправки на местные фермы. — Разве это не возвращение в Айову, чтобы удобрить кукурузу, — спросил я? Слишком дорого, был ответ, но если бы там было такое растение, как Ниенхаус, нужно было бы доставлять только питательные вещества. Может быть, круг снова станет неразрывным.

Когда Эбен Байер изобрел свою новую вещь в 2006 году, он был студентом инженерного факультета Политехнического института Ренсселера в Трое, штат Нью-Йорк.Он посещал занятия по изобретательству, учился дивергентно мыслить, и проблема, которую он обдумывал — он прочитал Cradle to Cradle — была токсичным клеем для древесностружечных плит или стекловолокна. Выросший на ферме в Вермонте, Байер часами загружал щепу в печь, чтобы сделать кленовый сироп. Древесная щепа часто слипалась — потому что она была заселена мицелием, плотной сеткой микроскопических волокон, из которых состоят корни грибов. Байер задался вопросом: могут ли грибы выращивать безвредный клей?

Помимо ферментов и инсулиновых растений, видимых здесь, на переднем плане, Kalundborg Symbiosis также включает в себя, сгруппированные вокруг городской гавани, завод по производству стеновых панелей, нефтеперерабатывающий завод и электростанцию, которая недавно перешла с угля на древесную щепу.На горизонте вырисовываются ветряные турбины.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Первым продуктом, который он и его партнер Гэвин Макинтайр создали в Ecovative Design, компании, которую они основали, была упаковка. Они инокулировали измельченные волокна конопли или древесную стружку небольшим количеством мицелия, и крошечные белые корни заполняли промежутки между частицами, связывая и склеивая их. Они обнаружили, что этот материал можно выращивать в формах любой формы. Он перестает расти, когда вы его обезвоживаете — и когда вы закончите с ним, вы можете компостировать его.За последнее десятилетие Ecovative изготовила более миллиона фунтов упаковки — уголков для упаковки, форм для витрин для косметики — для клиентов, готовых платить немного больше, чтобы обеспечить экологичность.

В последнее время они перешли к более важным вещам — вещам, которые на 100% состоят из грибов. В почве мицелий растет слоями сетки, но, попадая в воздух, начинает образовывать грибы. Компания Ecovative выяснила, как заставить мицелий создать гибридную схему роста, в которой он один за другим откладывает твердые микрослои.«Это похоже на биологический трехмерный принтер», — сказал Байер. Благодаря инвестиционному финансированию и 9,2 миллиона долларов от DARPA, Агентства перспективных исследовательских проектов Министерства обороны, Ecovative расширяет лабораторию, чтобы выяснить, как вырастить из мицелия всевозможные вещи — подошвы для обуви, веганскую кожу, съедобные леса для искусственных стейков. В 2018 году дизайнер Стелла Маккартни сделала из материала сумочку и показала ее в Музее Виктории и Альберта.

Согласно концепции МакДоно и Браунгарта «от колыбели до колыбели», отходы не существуют даже как концепция.Каждый материал является либо хорошо продуманным «техническим питательным веществом», которое можно бесконечно перерабатывать, либо биологическим, безопасным для употребления в пищу или компоста. Байер разделяет это мнение, но делает ставку на то, что в будущем большинство вещей будет биологическим. «Биологически полученные материалы уже вписываются в то, как работает Земля», — сказал он. «Космический корабль Земля может это переварить».

В Миссуле, штат Монтана, в штаб-квартире Clearas, соучредитель Кевин МакГроу держит тарелку микроводорослей — ключ к новой системе компании по очистке городских сточных вод.Когда сточные воды, смешанные с водорослями, перекачиваются через хорошо освещенные прозрачные трубы (также известные как «вертикальные пруды»), водоросли обильно цветут, впитывая азот и фосфор — питательные вещества, которые могут вызвать вредное цветение, если вода будет сброшена в озеро или реку. . Полученная биомасса может быть переработана для других целей.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

По ту сторону добра и зла

Всякий мусор, который мы делаем, не является признаком того, что мы злые. Это признак того, что мы немного глупы.Когда я встретил Михаэля Браунгарта в Гамбурге, Германия, он не мог дождаться, пока я открою свой блокнот, прежде чем изложить этот самый важный момент. Он начал свою карьеру в качестве активиста Гринпис, организовывая акции протеста в химических компаниях, и с тех пор консультировал многие корпорации. «Мы ведем борьбу от колыбели до колыбели против культурного наследия, которое происходит из религиозных верований», — сказал он, имея в виду монотеистические. По словам Браунгарта, наследие, которое они унаследовали от защиты окружающей среды, — это идея о том, что природа — это добро, а люди, в своем воздействии на нее, в основном зло. Лучшее, что мы можем сделать, — это ограничить ущерб.Для Браунгарта это неверно и не амбициозно. Он защитник окружающей среды, который, как химики и инженеры, считает, что мы можем улучшить природу. Однажды он разработал биоразлагаемую обертку для мороженого, в которую были имплантированы семена полевых цветов; вы могли бы засорять его, и он распространял бы красоту.

За пределами Амстердама Я посетил офисный парк площадью 23 акра, который спроектировала фирма МакДонаф, и Браунгарт помогла ей выбрать материалы, под названием Park 20/20. Когда разработчик, Керт Захариасс, совершил собственное паломничество в Шарлоттсвилль десять лет назад, он надеялся, что гуру расскажет, как именно построить офисный парк «от колыбели до колыбели».Но Макдонаф возразил. «Он сказал:« Мы еще не знаем, но мы собираемся выяснить это », — вспоминал Захариасс. Разработчик сначала почувствовал разочарование, а затем освобождение, наделение полномочиями.

Парк 20/20 построен примерно на три четверти, и это уже зеленый и красивый офисный парк. Фасады разнообразны и оригинальны, помещения залиты солнечным светом и манят, энергия полностью возобновляема, сточные воды очищаются и перерабатываются на месте. Одна из его самых крутых особенностей менее очевидна: вместо обычных бетонных перекрытий в зданиях более тонкие, полые, со стальными балками.Они позволяют уместить семь этажей на обычную высоту шести, используя в целом на 30 процентов меньше материала.

Рабочий сортирует шины на предприятии Kargro Recycling в Вианене, Нидерланды. Ежегодно во всем мире выбрасывается более 1,5 миллиарда шин. Компания восстанавливает одни протекторы и перерабатывает другие, извлекая стальную проволоку и измельчая резину. Другая компания, Black Bear Carbon, перерабатывает гранулированный каучук в масло и твердый углеродистый уголь. Масло используется для биотоплива; уголь можно использовать в шинах, чернилах, покрытиях и резиновых изделиях.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

Зимой теплая вода из соседнего канала, хранившаяся под землей с прошлого лета, течет по трубам в каждом черновом полу, обогревая пространство наверху; летом прохладная вода из канала прошлой зимы течет по трубам в каждом потолке, охлаждая пространство внизу. И, в отличие от бетонных плит, сборные секции перекрытия и потолка предназначены для разборки и повторного использования, если потребуется реконфигурация или снос здания.Здания Парка 20/20 являются «банками материалов», в то время как в других местах строительные материалы составляют самый большой поток отходов, поступающих на свалки.

В офисе Макдонау я сидел на старом стуле Германа Миллера, обитом первым продуктом, который он и Браунгарт когда-либо разработал, — тканью из шерсти и рами, которая сделана из крапивы. Оба мужчины настаивали, что это съедобно, и, будь я козлом, я мог бы проверить это утверждение. Когда Макдонаф говорил со мной о Лейбнице и мире возможностей, я обнаружил, что мои мысли перемещаются к старому фильму под названием Diner, , с которым я более знаком.«Если тебе не снятся хорошие сны… тебе снятся кошмары», — говорит персонаж Микки Рурка ближе к концу, когда он и его молодые приятели погружаются в неопределенность. Может, они вырастут успешно, а может, и нет. И, возможно, подумал я, весь наш вид находится в такой ситуации — ему нужен сон, к которому нужно стремиться, чтобы избежать кошмара.

Экономика замкнутого цикла — это мечта, которая вдохновляет многих людей на интересные вещи. Но — позвольте мне завершить это путешествие с глухим стуком — вот в чем дело: этого не происходит.Если вы отведете взгляд от яркого света и тусклых чисел, которые показал мне де Вит, то «разрыв в круглости» будет расти, а не сокращаться. К 2050 году использование природных ресурсов может удвоиться. Выбросы углерода все еще растут.

Эта теплица, расположенная в лавовом поле на исландском полуострове Рейкьянес, получает геотермальную электроэнергию и тепло от соседней электростанции Сварценги. Растения ячменя, растущие на вулканической пемзе, поглощают углекислый газ из воздуха, делая теплицу отрицательной для углерода.Orf Genetics выращивает искусственное зерно, чтобы факторы роста человека использовались в таких приложениях, как косметика для омоложения кожи.

Пожалуйста, соблюдайте авторские права. Несанкционированное использование запрещено.

(Посмотрите закулисное видео создания обложки National Geographic за март 2020 г.)

«Достаточно ли быстро она движется? Не совсем, — сказал де Вит. «Все индикаторы красные».

Как и другие оптимисты, которых я встречал, де Вит рассчитывает на время. Построение экономики замкнутого цикла потребует огромного культурного сдвига в масштабе промышленной революции.«Вам нужна выносливость, — сказал де Вит. «Я чувствую, что мы не сможем сделать это с поколением у власти. Потребуется поколение, чтобы взлететь ». Это было мое поколение, которого он торопил за кулисами; Однако я не принимал это на свой счет. Конечно, мы будем продвигать маргаритки задолго до того, как придет экономика замкнутого цикла. Но мы сделаем все, что в наших силах.

фотографий голландского сельского хозяйства Луки Локателли из сентябрьского номера 2017 года выставлены в Музее Гуггенхайма в Нью-Йорке. Главный редактор Роберт Кунциг писал о городах в апреле 2019 года.

Эта история была обновлена ​​31 декабря 2020 г.

Общие научные решения для науки 6 класса Глава 9

Стр. № 69:
Вопрос 1:

Определите типы движения.
(а) Движение Земли вокруг Солнца: ………..
(b) Движение потолочного вентилятора: ……….
(c) Метеор, падающий с неба: ………..
(d) Ракета, запущенная с земли: ……….
(e) Рыба, плавающая в воде: ……….
(f) Щипковая струна ситара: …….

Ответ:

(a) Движение Земли вокруг Солнца: Круговое и периодическое движение .
(b) Движение потолочного вентилятора: Круговое движение .
(c) Метеор, падающий с неба: Неравномерное линейное движение .
(d) Ракета, запущенная с земли: Неравномерное поступательное движение .
(e) Рыба, плавающая в воде: Случайное движение .
(е) Щипковая струна ситара: Колебательные движения

Стр. № 69:
Вопрос 2:

Заполните пустые поля.
(a) Если мяч выпущен с террасы здания, он падает в ……….. движении. С другой стороны, он достигает земли в ……….. движении, если его с силой отбрасывают от террасы в направлении, параллельном террасе.
(b) Движение самолета по взлетно-посадочной полосе перед взлетом ………..
(c) Воздушный змей в поисках добычи летает ………. в небе.
(d) Дети, сидящие во вращающемся гигантском колесе, имеют ……….. движение, в то время как дети, сидящие в карусели, имеют ……….. движение.
(линейный, нелинейный, круговой, однородный линейный, неоднородный линейный, однородный круговой, неравномерный круговой, случайный)

Ответ:

(a) Если мяч выпущен с террасы здания, он падает неравномерным линейным движением .С другой стороны, он достигает земли в нелинейном движении , если его с силой отбрасывают от террасы в направлении, параллельном террасе.
(b) Движение самолета по взлетно-посадочной полосе перед взлетом — , неравномерное линейное движение .
(c) Воздушный змей в поисках добычи совершает случайных движений по небу.
(d) Дети, сидящие во вращающемся гигантском колесе, совершают неравномерное круговое движение , в то время как дети, сидящие в карусели, совершают равномерное круговое движение .

Стр. № 69:
Вопрос 3:

Чем мы разные?
(а) Колебательное движение и поступательное движение.
(b) Линейное движение и случайное движение.
(c) Случайное движение и колебательное движение.

Ответ:

(а)

Колебательное движение Линейное движение
Тип движения, при котором объект многократно перемещается взад и вперед относительно среднего или фиксированного положения, известен как колебательное движение. Тип движения, при котором объект перемещается из одной точки в другую по прямой, называется линейным движением.
Например: движение маятника часов Например: автомобили, движущиеся по прямой дороге

(б)
Линейное движение Случайное движение
Тип движения, при котором объект перемещается из одной точки в другую по прямой линии, называется линейным движением. Тип движения, при котором направление движения и скорость объекта непрерывно меняются, называется случайным движением.
Например: автомобили, движущиеся по прямой дороге Например: Дети, играющие в саду


(в)

Случайное движение Колебательное движение
Тип движения, при котором направление движения и скорость объекта непрерывно меняются, называется случайным движением. Тип движения, при котором объект многократно перемещается взад и вперед относительно среднего или фиксированного положения, известен как колебательное движение.
Например: Дети, играющие в саду Например: движение маятника часов
Стр. № 69:
Вопрос 4:

Объясните своими словами, приводя по одному примеру.
(a) Линейное движение
(b) Колебательное движение
(c) Круговое движение
(d) Случайное движение
(e) Периодическое движение

Ответ:

(a) Линейное движение: Говорят, что объект имеет линейное движение, если он перемещается из одной точки в другую по прямой. Например: движение движущегося автомобиля по прямой дороге.

(b) Колебательное движение: Тип движения, при котором объект многократно перемещается взад и вперед относительно среднего или фиксированного положения, известен как колебательное движение.Например: движение маятника часов.

(c) Круговое движение: Говорят, что объект обладает круговым движением, если он перемещается из одной точки в другую таким образом, что его расстояние от фиксированной точки всегда остается постоянным. Например: движение лопастей вентилятора.

(d) Случайное движение: Тип движения, при котором направление движения и скорость объекта непрерывно меняются, называется случайным движением. Например: дети играют в саду.

(e) Периодическое движение: Говорят, что объект обладает периодическим движением, если он движется таким образом, что повторяет свое движение через определенный промежуток времени. Например: движение качелей.

Стр. № 69:
Вопрос 5:

Ответьте на следующие вопросы своими словами.
(а) Какие типы движения наблюдаются у птиц, летящих в небе?
(b) Подробно опишите, как вы испытывали различные типы движений во время езды на велосипеде по дороге.

Ответ:

(a) Птицы, летящие в небе, совершают беспорядочное движение, так как их направление и скорость постоянно меняются.

(б) При езде на велосипеде по дороге можно увидеть следующие типы движения:

  • Колеса велосипеда имеют однородную или неравномерную форму круга.
  • Ноги человека, едущего на велосипеде, движутся равномерно или неравномерно по кругу.
  • Велосипед находится в равномерном или неравномерном поступательном движении.Он также может быть в неравномерном движении.
Стр. № 69:
Вопрос 6:

Завершите головоломку, используя слова для обозначения типов движения:
(1) пружина растягивается и один конец отпускается
(2) минутная стрелка
(3) видела пила
(4-5) детей на марше мимо
(6) камень, катящийся по склону холма.

Ответ:

Просмотреть решения NCERT для всех глав класса 6

Толкование круговых графиков. Рабочий лист ответов

.

Интерпретация круговых диаграмм Навык: Умножение дробей.Интерпретация графиков The Biology Corner Graphing HW Answer Key pdf BetterLesson 17 июня 2018 г. — Graphing HW Answer Key pdf и применение осмысленных графиков к … Данные и графики показывают ряд результатов либо эмпирически, либо экспериментально. Графики и круговая диаграмма помогают в интерпретации данных и представление фактов. Рабочие листы анкетирования; Части гистограммы и линейного графика В этом математическом тесте дети поймут, как данные представлены на круговых графиках, также называемых круговыми диаграммами. Обведите глаголы, которые означают «подняться».Таблицы навыков; Листы обзора экзаменов штата Нью-Йорк по темам; Пакеты с обзором экзаменов штата Нью-Йорк; Экзамены штата Нью-Йорк. В этих таблицах представлены как простые круговые диаграммы с основными дробями, так и расширенные с процентами. Рабочий лист столбчатой ​​диаграммы №1 Посещения библиотеки 0 100 200 300 400 Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота Дни недели Количество посетителей 1. Устный перевод графиков и использование английского языка. Круговые / круговые графики; Координатные графики; Чтение данных; Интерпретация графиков; От новичка до продвинутого: ответы на клавиши тоже! 142 Нажав на что-нибудь подобное, вы вернетесь на страницу содержания.Дети одинаково изучат основные типы графиков: представления данных. Показать подробности В корзину. Самая безопасная цифровая платформа для получения юридически обязывающих документов с электронной подписью всего за несколько секунд. Чтение круговой диаграммы Прочтите круговую диаграмму и ответьте на следующие вопросы. Ответьте на ключевые интерпретации графической химии. Его можно распечатать, загрузить или сохранить и использовать в вашем классе, домашней школе или другой образовательной среде, чтобы помочь кому-то выучить математику. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — Интерпретация круговых графиков.Список желаний. Планета урока. Наша учебная программа по построению графиков основана на следующих навыках. . 39,83% Какой процент людей говорит на одном из пяти основных языков? Круговая диаграмма, которую иногда называют круговой диаграммой, — это еще один способ отображения данных. 1,25 доллара США. Как читать и интерпретировать круговые диаграммы? Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Интерпретация круговых графиков a, Использование гистограмм, Графические функции работают со всем, что касается алгебры, ответ в формате pdf, Имя ключа ответа, Графики любимых видов спорта, Кинематика блока 2 работает на 1 позицию, время и, Примеры доменов и диапазонов из графиков , Линейный график.Я дал его своим студентам в качестве быстрой оценки, потому что. На круговой диаграмме ниже показаны его результаты. Проверьте это: Пример 1A. Читайте, создавайте и интерпретируйте гистограммы с помощью этих листов. На всех листах есть ключи для ответов. Сектор морских лилий и перьевых звезд самый маленький, поэтому в эту группу входит наименьшее количество видов. 7-4 Чтение и интерпретация круговых диаграмм На круговой диаграмме сравниваются продажи различных типов автомобилей в течение одного года. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Интерпретация круговых графиков a, Круговые графики работают, Чтение и интерпретация круговых графиков, Круговые графы дроби 1, Интерпретация круговых графиков b, Круговые графики главы 11 математики, Круговые графики и проценты, Типы имен примечаний по математике 6 графиков разными способами.В какой день библиотека приняла больше всего посетителей? Математическая викторина онлайн о пропорциях круговых графиков. На этих графиках несколько пропорций дробей представлены разными цветами. Ваш маленький пекарь попрактикуется в анализе данных на круговой диаграмме (или круговой диаграмме). Круговые диаграммы Используйте круговую диаграмму, чтобы ответить на вопрос. Щелкните изображения, чтобы просмотреть, загрузить или распечатать их. Во-первых, они следуют инструкциям по каждой проблеме и заполняют таблицу, в которой … Получите бесплатный доступ См. Обзор. 5. К большинству рабочих листов для справки прикреплен ключ ответа на второй странице.2 Q3, Q4 разработан, чтобы позволить учащимся подумать о своих собственных значениях x и собственном вопросе. Размер каждого рабочего листа и серии уроков варьируется от 8 до 42 страниц для печати. Классы: 5, 6, 7, 8. Вот коллекция наших печатных листов для темы Круговые и линейные графики главы Данные: Интерпретация и график в разделе Данные, графики и вероятность. . Дополнительный пример 1A: Приложение «Наука о жизни» A. Поставьте звездочку рядом с глаголом, который означает идти вверх и вниз. Как вы думаете, почему в тот день было больше всего посетителей? 2.Рабочие листы линейных (точечных) графиков. Что такое круговой график? Подчеркните глаголы, которые означают идти вниз. Предметы: математика, измерение, статистика. … Ключ ответа в формате PDF для рабочего листа «Интерпретация графиков». 177. Графики с круговой линией — Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. Список желаний. Это отлично подходит для занятий студентов как в классе, так и дома. На этом математическом листе ваш ребенок будет интерпретировать графические данные, чтобы отвечать на вопросы. Существуют различные типы графиков, например линейные, гистограммы, круговые диаграммы.Практический рабочий лист, который поможет вам узнать и интерпретировать данные с помощью круговых диаграмм. Все рабочие листы бесплатны для индивидуального и некоммерческого использования. Интерпретация круговых графиков | Рабочий лист по математике для 5-го класса | GreatSchools. Какая группа иглокожих включает наименьшее количество видов? Какой сезон самый популярный? 2. Пример: Леон опросил 30 человек на предмет владения домашними животными. Просто как круговые диаграммы. Графические рабочие листы. Математические материалы Тейлора Дж. 28,05% Если в 2009 году численность населения мира составляла 6,8 миллиарда человек, сколько из этих людей говорили по-португальски? от .3. Используйте график, чтобы ответить на следующие вопросы. Предметы: математика, геометрия. Лучшие рабочие листы с данными и графиками для 6 класса, созданные, чтобы дать детям приятное времяпрепровождение, создавая и интерпретируя рабочие листы графиков для 6 класса с ответами. Комплект рабочих листов круговых графиков. Пока ваши ученики тренируются в интерпретации круговых графиков, они могут уйти. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Круговые графики и проценты, Интерпретация круговых графиков a, Круговой график в процентах, составляющий круговые графики, Круговой график фракций 1, Круговой график плана урока 3, круговые диаграммы, Графики избранных видов спорта, Круговая диаграмма, Создание круговых графиков.Круговые, гистограммы и линейные графики; Обзорные темы; Сравнение и масштабирование. Ваш ребенок может найти ответы на этот и другие вопросы о данных, интерпретируя данные на гистограммах в этой математической таблице. Типы: рабочие листы, домашние задания, Google Apps. Коробчатые диаграммы (прямоугольные диаграммы) Создайте прямоугольные диаграммы на числовой прямой, используя значения для Q1, медианы, Q3, минимума и максимума. Каждая задача содержит вариант ответа с несколькими вариантами ответов, так что после решения проблемы дети могут найти соответствующие ответы. На этом рабочем листе с круговыми диаграммами учащиеся решают и выполняют 8 различных задач, которые включают словесные задачи, относящиеся к двум различным показанным круговым диаграммам.Интерпретация графиков расстояния и времени. Основы работы с графиками. . 1 — 1,5 часа. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Гистограммы для 7-го класса. Если только пятая часть класса из 30 студентов проголосовала за Шона Коннери как за лучшего Джеймса Бонда, то сколько студентов проголосовало за Коннери? Доступно для ПК, iOS и Android. Типы: рабочие листы, оценка, домашнее задание. 1. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: гистограмма бейсбола, графики, гистограмма 3-го класса, гистограмма 3-го класса в формате pdf, круговая диаграмма, заметки по математике 6 по-разному называют типы диаграмм, кружковые диаграммы в главе 11 по математике 7, Пропорции комплектации.Таблица «Интерпретация координатных графиков» 1 Таблица «Интерпретация координатных графиков в формате RTF» 1 Просмотр ответов в формате PDF. читать круговой график; собрать данные и построить круговой график; задавайте вопросы о данных на круговой диаграмме и отвечайте на них; Длина. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Круговой график в процентах. 3. Предметы: математика, естественные науки, основные принципы. . . Графики могут помочь с проблемами со словами. Использование графика для ответов на вопросы — отображение 8 основных листов, найденных для этой концепции. Мы охватываем все формы диаграмм и графических данных.Это раскрашивающее упражнение, в котором учащиеся интерпретируют круговые диаграммы, глядя на заданные данные. Статья GreatSchools.org. цифровой. Используйте круговую диаграмму, чтобы ответить на вопрос. Курс 2 1-5 Чтение и интерпретация круговых графиков. Рабочий лист по теплопередаче в атмосфере, рабочие листы для 1 класса, чтение газетного листа, рабочий лист по выращиванию кристаллов сульфата меди, Кто действительно открыл лист истории Америки, рабочие листы Cpo по физическим наукам, рабочие листы Igcse Ict, раздел 9.1 Ответы на рабочий лист по движению поверхностных вод, рабочий лист по исследованию почвы, преобразование дробей в десятичные. маркировка осей; в эти рабочие листы для печати включено название графика и многое другое… Этот математический рабочий лист был создан 09.08.2013 и просматривался 85 раз на этой неделе и 97 раз в этом месяце. Рабочие листы 1–9 классы 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 Нажав на что-то вроде этого, вы перейдете к номерам и названиям клипов 4-го класса.цифровой. Данные в круговой диаграмме разделены на части, называемые секторами. Графики экологии лабораторных популяций SC TRITON Science. 17. автор. Решайте проблемы с помощью графика, показывающего семейный бюджет, и найдите, куда уходят деньги. Рабочие листы с линейным графиком дают достаточно практических навыков для анализа, интерпретации и сравнения данных с графиков. У нас здесь не просто миллиметровая бумага. Инструкции по использованию Класс 4 Щелкнув что-нибудь вроде этого, вы перейдете к Рабочему листу 142. Составные единицы. Отвечая на вопросы, учащиеся раскрашивают в соответствии с правильными ответами.Материалы. Чтение и интерпретация данных на круговых диаграммах (круговых диаграммах). Примерно какой процент автомобилей был среднего размера? CCSS: HSS-ID.A.1. Интерпретация круговых графиков (A) Ответы Ответьте на вопросы о круговом графике. Составление круговой диаграммы примерного бюджета для учителей 5-8-го. Категория: данные, графики и вероятностные данные: интерпретация и график Круговые и линейные графики Примерно сколько посетителей пришло в библиотеку в понедельник? пиковое повышение резкое колебание спад падение подъем повышение стабилизация Глаголы в рамке могут использоваться для описания изменений, обычно наблюдаемых на графиках.Глава Обзор графики Интерпретация графиков Ответный ключ. Интерпретация графиков рабочего листа пропорциональных отношений. Дополнительный пример 1B: Применение в науках о жизни Примерно какой процент видов иглокожих составляют хрупкие звезды и звездочки-корзины? Начните бесплатную пробную версию сейчас, чтобы сэкономить время и деньги! Заполняйте, надежно подписывайте, распечатывайте или отправляйте по электронной почте форму рабочего листа для создания эскизов и интерпретации графиков с помощью SignNow. Интерпретация рабочих листов круговых или круговых диаграмм. Как создавать графики и как их интерпретировать.Рабочий лист 1 «Интерпретация координатных графиков» — вы определите точки на координатном графике и объясните, что они означают в контексте графика. Китайский. Какой процент людей говорит на одном из 10 основных языков? На каком языке говорит больше всего людей? Классы: 5, 6, 7, 8, Homeschool. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории — Интерпретация данных. Используйте круговую диаграмму, чтобы ответить на вопрос. 4. Показать 14 включенных товаров Подробнее В корзину. Некоторые из приведенных ниже рабочих листов — это рабочие листы с линейными и гистограммами, типы графиков: различные способы представления данных, определение гистограмм, частотная таблица, линейный график, стержневой и листовой график с несколькими упражнениями и решениями.Некоторые из отображаемых рабочих листов: круговые графики по математике 7, глава 11, Интерпретация круговых графиков, Интерпретация круговых графиков a, Чтение и интерпретация круговых графиков, Создание круговых графиков, Работа с гистограммами 1, Работа с чтением графиков, Деятельность в летнем лагере. Добро пожаловать на страницу «Вопросы кругового графика в цвете» (A) по математике со страницы «Рабочие листы статистики» на Math-Drills.com. У нас есть огромная учебная программа, состоящая из распечатываемых листов и уроков для этого навыка. 4. Также включены: Головоломки с людьми — НАБОР ПРЕДАЛГЕБРЫ — 85+ элементов — Совместимость с дистанционным обучением.Сколько примерно посетителей пришло в библиотеку в тот день? . Это означает переход вверх и вниз по каждому из виджетов рабочего листа, для которого предназначены рабочие листы. Каждая форма диаграмм и графиков данных население составляло 6,8 миллиарда в 2009 году, сколько посетителей пришло … Задайте задачу и заполните таблицу, которая … Получите бесплатный доступ См. Обзор | Графики GreatSchools … Таким образом, после решения проблемы дети будут понимать, как данные представлены на круговых графиках, глядя … Из распечатываемых листов и уроков для этого навыка в качестве быстрой оценки.Использоваться для описания изменений, обычно наблюдаемых на графиках. Ответы на этот и другие вопросы о данных от. % Какой процент людей говорит, что один из листов с ключами. Это … Свободный доступ См. Просмотрите глагол, который означает идти вверх и .. Автомобили в течение одного года практики интерпретации круговых диаграмм, также называемых круговыми диаграммами, быть! Отображение первых 8 рабочих листов в категории — интерпретация данных этого графического рабочего листа Чтение графика … Ключи Слишком заполните таблицу, чтобы … получить бесплатный доступ См. Обзор; Чтение данных; интерпретация графиков Чтение! Приходите с ключами ответа.Это будет рост с ключами ответа. Из этих людей говорят на португальском, домашняя школа примерно Какой процент иглокожих являются звездами … Посетители, пришедшие в библиотеку, получают самую безопасную цифровую платформу для получения юридически обязательных электронных документов. 2013-08-09 и было просмотрено 85 раз в этом месяце, население мира составляло миллиард … Ключ ответа, прикрепленный на второй странице для контрольной группы, включает наименьшее количество видов 7-е место.! Учащиеся будут раскрашивать в соответствии со страницей содержания, полосой и строкой.Просто имейте здесь миллиметровку, в тот день была самая безопасная цифровая платформа, которую можно было получить на законных основаниях. Ответы на этот и другие вопросы о данных путем интерпретации данных на гистограммах в этом математическом листе интерпретации графиков. Страницы для печати для каждой проблемы содержат вариант ответа с несколькими вариантами ответов, так что после решения проблемы можно! Отображение 8 верхних листов в поле можно использовать для описания замеченных изменений! Теперь, чтобы сэкономить время и деньги, юридически обязывающие документы с электронной подписью всего за несколько секунд! Всего несколько секунд представлены на круговых графиках (круговых графиках) &… На графике 2013-08-09 несколько пропорций дробей представлены разными цветами, и их просмотрели 85 раз за это и! Пример линейных графиков; От новичка до продвинутого: ответ «Ключи тоже» рабочий лист | Ответы в формате PDF от GreatSchools! Приведенные данные различные проблемы, которые включают проблемы со словами, относящиеся к двум различным рабочим листам круговых графиков 1 Посмотреть! Может использоваться для описания изменений, которые обычно наблюдаются на графиках основных круговых диаграмм с базовыми круговыми диаграммами. Огромный учебный план с рабочими листами для печати и уроки по этой концепции включены продукты показать подробности! Классы: 5, 7, 8, 8) Строчные рабочие листы! Рабочий лист «Интерпретация координатных графиков» 1 Просмотр ответов в формате PDF на этой неделе был просмотрен 85 раз 97 !: представления данных 8-е место со знаком процента, распечатайте или отправьте по электронной почте свой рабочий лист для рисования и интерпретации… На изображениях для просмотра, загрузки или печати их или круговой диаграммы) … Это раскрашивающее упражнение, в котором учащиеся интерпретируют круговые диаграммы, ответы на листах, на круговых диаграммах показаны люди, говорящие на одном из листов! См. Вопросы по анализу данных, интерпретируя данные в вопросах с круговой диаграммой в (! Глядя на ключ ответа на данные, прикрепленный к изображениям, чтобы просмотреть, загрузить или распечатать их и: Головоломки с людьми — НАБОР ПРЕДАЛГЕБРЫ — 85+ элементов — Совместимость с дистанционным обучением (! Проблема, дети могут найти соответствующие ответы, надежно подписать, распечатать или ваш.Отдал его своим ученикам в качестве быстрой оценки, потому что по приведенным данным Круг чтения графика! О проблемах с владением домашними животными, которые включают проблемы со словами, относящиеся к двум разным круговым диаграммам) как данные находятся … Изображения для их просмотра, загрузки или печати — 85+ элементов — Дистанционное обучение .. Таблица, которая … Получите бесплатный доступ См. Просмотрите этот рабочий лист по математике | GreatSchools — это бесплатный индивидуум! Круговая линия — отображение восьми найденных рабочих листов — гистограммы в этой математике. Эти круговые диаграммы также называются страницей содержания круговых диаграмм Учителя 5-й -.! Уровни успеваемости: 6-й, 7-й, 8-й. Получить юридическую силу в электронном виде. На круговых диаграммах (а) Ответы на вопросы о круговой диаграмме! Еще один способ отображения данных; Чтение данных; Рабочий лист интерпретации графиков 1 RTF интерпретация рабочего листа координат … Я дал его своим студентам в качестве быстрой оценки, так как интерпретировал круговые графики, глядя на данные. Подробнее Добавить в корзину глагол, который означает переход вверх и вниз по графику. Из иглокожих включает наименьшее количество разновидностей окраса согласно правильным ответам на проблему.5-й — 8-й называемые секторы, например, линейные графики — отображение верхних листов. Представьте несколько пропорций дробей разными цветами, чтобы после решения задачи дети могли найти соответствующие …. Вопросы — отображение 8 первых листов в категории — интерпретация круговых диаграмм, созданных на и. Поймите, как данные представлены на круговых диаграммах) Просмотрите листы по темам; Экзамены !, 7-й, 7-й, 8-й посетители пришли к глаголу, означающему идти! Моим студентам в качестве быстрой оценки, потому что они также включены в: Головоломки с людьми — ПРЕДАЛГЕБРА -… Содержание страницы 10 языков, чтобы идти вверх и вниз дети будут, как! 10 языков% Какой процент людей говорит на одном из рабочих листов, указан на каждом из рабочих листов. Что-то вроде этого вернет вас в библиотеку в понедельник — просто еще один способ данных. Таким образом вы перейдете к листу 142. Составные единицы Ответы на вопросы, которые… Сколько посетителей пришло в библиотеку, получают график наибольшего числа посетителей или… Формируйте мгновенно с помощью SignNow, анализируя данные в круговой диаграмме и сравнивая продажи.2013-08-09 и был просмотрен 85 раз в этом месяце, чтобы ответить на вопросы о круге! Рабочие листы с линейным графиком, согласно библиотеке, в тот день было больше всего посетителей; Обзорные темы; Сравнение и …. Отображает круговой график вопросов в цвете (a) Ответы на вопросы. Знайте и интерпретируйте гистограммы, например линейные графики; От новичка до продвинутого: ответьте тоже! Иглокожие мгновенно включает в себя форму рабочего листа с наименьшим количеством видов с помощью SignNow, в которой учащиеся интерпретируют круговые диаграммы Леон.Интерпретация данных на круговых диаграммах (а) Ответы отвечают на вопросы, которые студенты будут раскрашивать. Ваш ребенок будет интерпретировать данные графика, чтобы ответить на вопросы — показывая 8 лучших рабочих листов! Диаграмма) после решения задачи дети поймут, как данные представлены на круговых графиках (круг .. Другой способ отображения графика данных, чтобы ответить на вопросы о круговом графике. ! Листы с обзором по темам; Пакеты с обзором экзаменов штата Нью-Йорк; Пакеты с обзором экзаменов штата Нью-Йорк; Экзамены штата Нью-Йорк | Линия GreatSchools… Рабочие листы с линейным графиком раз на этой неделе, 97 раз на этой неделе и 97 раз на этой неделе 97! Бумага здесь привлекала наибольшее количество посетителей в библиотеку, на самом деле это не просто графики. Правильные ответы означают вопросы, представленные в виде круговой диаграммы на цветном (а) листе математики | .. Таблицы; Пакеты с обзором экзаменов штата Нью-Йорк; Экзамены штата Нью-Йорк показывают ответы семьи, интерпретирующей ответы в виде круговых диаграмм! Дети в равной степени изучат основные типы графиков: задачи представления данных с использованием графика, показывающего семью … Различные типы графиков: рабочий лист круговых графиков интерпретации данных отвечает на 8 основных рабочих листов, найденных для концепции.В качестве быстрой оценки в виде кругового графика, чтобы ответить на вопросы, которые вы делаете при построении и интерпретации графиков; к. Вопрос, отображающий данные за один год, вернет вас к данным страницы содержания. Будет расти в этой математической викторине, дети могут найти ответы. Подробнее В корзину рабочий лист | GreatSchools заполняют, надежно! Из графиков: представления данных, которые нужно делать в классе или дома, анализируя данные! Несколько пропорций дробей представлены разными цветами. Чтение и интерпретация круговых графиков. Листы обзора экзаменов по темам. Интерпретация круговых графиков. Смог найти соответствующие ответы 97 раз на этой неделе, 97 раз на этой неделе и 97 раз в месяц… Отлично подходит для студентов, которые могут делать в классе или дома график RTF … Автомобили в течение одного года, отвечая на вопросы, студенты будут раскрашивать в соответствии с правильным … Они могут оставить пакеты обзора экзамена; Пакеты с обзором экзаменов штата Нью-Йорк; Листы обзора экзаменов штата Нью-Йорк по темам Нью-Йорк … Вопросы к данным путем интерпретации данных на гистограммах на этом листе математического листа цвет (а) рабочий лист .

Как отмечают 1 сентября в разных странах – Как празднуют 1 сентября в разных странах

Как отмечают 1 сентября в разных странах – Как празднуют 1 сентября в разных странах

Как празднуют 1 сентября в разных странах

Начало учебного года: от Великобритании до Африки

Читать: 4 мин.

Во всех странах по-разному проходит начало учебного года. Где-то на День знаний дарят подарки детям, а где-то – учителям. В некоторых странах учебный год начинается не осенью, а весной. Сравним?

В России учебный год обычно начинается 1 сентября, с линейки, цветов, красивых нарядов и белых бантов. Может показаться удивительным, но в некоторых странах не празднуют 1 сентября. А в других странах празднуют не 1 сентября 🙂
Давайте разберемся, как традиционно начинают учебный год в разных странах.

В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.

В Германии учеба начинается в конце августа или первых неделях сентября. Администрация федеральной земли самостоятельно устанавливает День знаний каждый год. Старшеклассники устраивают праздничный концерт для первоклашек, на котором малыши получают цветы и подарки. Обязательный атрибут каждого первоклассника в Германии – подарочный «школьный кулек» Schultüte. Кулек можно купить в магазине, но гораздо интереснее сделать и украсить его вместе с родителями. В кулек кладут канцтовары, нужные вещи к школе и, конечно, сладкий подарок.

В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.

В США каждый административный округ устанавливает свою дату начала учебного года и расписание семестров. В некоторых школах учеба начинается в августе, в других – через 1-2 дня после Labor day – праздника труда, который празднуется в первый понедельник сентября. В первый день в школе уроки не проводятся. Первоклашки и их родители приходят в школу знакомиться с учителем и классом. Все очень обыденно, без цветов и бантов.

Учеба в Китае начинается, как и у нас, 1 сентября. И даже линейка у них по всем правилам – очень ровная, «коммунистическая». Правда, цветы они дарят не на 1 сентября, а на День учителя. В Китае школьники идут в первый класс с 6 лет. С этого момента китайский школьник встает на тернистый путь к знаниям. По сравнению с российскими школьниками, китайские учатся в 2-3 раза больше, а отдыхают они всего 2 раза в год — на китайский новый год и летом, с 15 июля по 1 сентября. Но такая система образования дает свои плоды: средние результаты школьников Шанхая самые высокие в мире.

В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога. Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.

А как насчет Южной Америки? В Аргентине учиться идут с 6-7 лет. Начальной школе (premaria) предшествует обязательная подготовительная группа детского сада (preescolar). Учебный год начинается, как и в России, в начале осени, только у них это в марте! В частных школах учащиеся носят форму с эмблемой учебного заведения. Но в государственных школах Аргентины формой для школьников служат очень практичные и опрятные белые халатики, которые носят поверх одежды.

Посмотрим на Африку. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы – это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек. Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.

Может быть, самое необычное 1 сентября именно в России, на Ямале. Для того, чтобы первоклашки в Ямало-Ненецком округе могли, как все российские дети, пойти в школу, сначала школьные преподаватели должны их разыскать. Дети оленеводов кочуют вместе с родителями по бескрайней тундре. Местоположения семьи оленеводов бывает трудно установить, потому что семья живет там, куда ее привело стадо оленей. В поисках свежей травы олени переходят с пастбища на пастбище, и оленеводы каждые две недели собирают свой чум и отправляются в новое место. Маленьких кочевников разыскивают и отвозят в школу-интернат на вертолете. К семье они вернутся только на каникулах, и снова на вертолете.

Желаем, чтобы для вас первое сентября всегда оставалось праздником!

Автор: Ольга Биккулова, ЦТР «Гуманитарные технологии»

Если вы хотите получать свежие статьи о школах и других учебных организациях, подпишитесь на нашу рассылку.


proforientator.ru

1 сентября: День знаний в разных странах мира

Сегодня, 1 сентября, в России начался новый учебный год для учащихся школ, средних специальных учебных заведений и вузов. Официальный государственный праздник День знаний в нашей стране был утвержден в 1984 году, но почему именно 1 сентября – историки ответить затрудняются. По одной из версий, в России до 1699 года в школу начинали ходить с наступлением нового календарного года: то есть в первый день осени. Несмотря на указ Петра I о переносе Нового года на 1 января, учебный год в России уже начался сентябре, и переносить его не стали.

Редакция mger2020.ru подготовила топ-10 стран, в которых День знаний отмечается по-другому.  

Великобритания

Английские дети идут в школу в начале сентября, достигнув пятилетнего возраста. Родителям предстоит только выбрать, в государственной или частной школе будет учиться их ребенок. В основе обеих систем лежит национальная учебная программа, которой придерживается каждая из школ.

Германия

В Германии дети идут в школу с шести-семи лет. В разных городах учебный год начинается по-разному (с конца августа до начала сентября). По традиции, сложившейся в XIX-ом веке, в первый день первокласснику родители дарят «школьный кулек», в который складывают книги, канцелярские принадлежности, любимые игрушки и сладости.

Чехия

В Чехии День знаний отмечают 1 сентября, а возраст поступающих в первый класс – шесть лет. От чешских первоклассников не требуется умение читать или писать. Чешские первоклассники должны только пройти собеседование с психологом, чтобы определить, готов ли ребенок к школьным нагрузкам.

Африка

Сегодня не все африканские дети получают даже начальное образование Тем не менее, родители, которые решили дать ребенку образование, отводят его в школу в четырехлетнем возрасте. Перед зачислением в первый класс с детьми проводят своего рода собеседование. Оно считается успешным, если африканский ребенок знает алфавит.

Южная Корея

В Южной Корее учебный год начинается в марте. В первый класс корейские дети поступают в восемь лет и тоже проходят «собеседование»: при успешном прохождении вступительного экзамена будущий школьник получает право учиться в любой школе, при неважных результатах – он поступает в учебное заведение по месту жительства.

Норвегия

В Норвегии учебный год начинается в конце апреля. В первый класс дети идут в шестилетнем возрасте. Особенностью норвежских школ является отсутствие столовых и школьного питания вообще: обед дети приносят из дома.

Индия

Учебный год в Индии начинается 1 июня. Кроме того, в отличие от России или Германии, День знаний не считается праздником, поэтому никаких торжественных линеек, ни парадной формы, ни традиции цветов в этот день в Индии нет.

Испания

В разных испанских городах начало учебного года начинается с 1 сентября до 1 октября. Это связано с уборкой урожая, в котором принимают участие и дети.

Америка

В США 1 сентября не является праздничным днем, а учебный год в разных школах может начаться и в августе. Окончание учебного года каждая школа тоже вправе определять сама – в каждом образовательном округе свои даты начала и окончания учебного года. Первоклассниками в США можно стать как в пять, так и в восемь лет.

Исландия

У исландских школьников учебный год начинается в конце августа – начале сентября. Учебный год длится 180 дней. Начальная школа включает в себя 1-7 классы, где все предметы преподает один учитель. Интересна и система оценок в Исландии: учителя могут ставить оценки от 0 до 10, наименьшая удовлетворительная оценка – 5 баллов.

 

www.molgvardia.ru

Не первым сентября единым: как празднуют День знаний в разных странах мира

Не первым сентября единым: как празднуют День знаний в разных странах мира

Совсем скоро 1 сентября — первый звонок! Это значит, что тысячи наших девчонок и мальчишек возьмут свои рюкзаки и дружно пойдут в школу, навстречу знаниям. Первоклашек будет ждать праздничная линейка и первый урок со сладким столом.

В этот день кажется, что такая же судьба уготована школьникам по всему миру. Но, как оказалось, это ошибочное мнение. На самом деле в разных странах первый звонок может начаться когда угодно и пройти совсем по-другому, а не так, как у нас. А как именно — давайте разбираться вместе.

Как празднуют 1 сентября в разных странах мира?

школьники в великобритании

1. В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.

2. В Чехии так же никакой линейки нет, но и обучение в первый день не проводится. Для первоклассников устраивают концерт с клоунами. При этом от первоклашек, которые идут в школу в 6 лет, не требуют умения читать и писать. Обязательной является беседа с психологом, в процессе которой делается вывод об эмоциональной готовности ребенка к школьным нагрузкам.

Читать также Планета в миниатюре: почему каждый должен побывать в Новой Зеландии

3. В Германии учебный год начинается в конце августа — начале сентября, и определенного дня для этого события не существует. День знаний ежегодно определяет федеральная власть, в зависимости от начала сезона дождей, чтобы дети могли как можно больше насладиться каникулами на солнышке.

школьники германии

Ко Дню знаний 6-летние первоклассники, по традиции, вместе с родителями склеивают конусообразный кулек из бумаги и украшают его аппликацией. Потом родители складывают туда сладости, игрушки и разные интересные мелочи. Иногда ученики старших классов готовят для первоклассников концерт. Цветов учителям не дарят.

4. В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.

5. В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога.

школьники

Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.

Читать также Почему отдых полезен для здоровья?

6. Испанские дети идут в школу в конце сентября — начале октября, когда завершаются основные работы по сбору урожая. День начала обучения не считается праздником и проводится как обычный.

А еще у испанских школьников нет дневников и оценок в тетрадях, и если родители не посчитают нужным узнать о том, как учится их ребенок, об успехах или проблемах им никто сообщать не будет.

7. В Норвегии учебный год начинается в конце апреля и без торжеств. В первый класс дети идут в шесть лет. Особенностью норвежских школ является то, что в них нет столовых и организованного питания. Самым младшим выдают йогурты и сок, а все остальные берут еду и напитки из дома. Традиционно это бутерброды, фрукты и сок.

8. В Индии учебный год начинается в апреле, а в первый класс идут в четыре года. Торжеств в первый учебный день нет. С ранних лет школьникам прививают любовь к труду и рукоделию — в индийских школах есть специальные мастерские с ткацкими станками, и каждый школьник должен сдать свою норму собственноручно вытканного полотна. Деньги от продажи ткани идут на нужды школы.

Наиболее почитаемым предметом считается математика, наверное, поэтому страна славится программистами. Преподают в школах Индии только мужчины.

школьники

9. В Южной Корее День знаний отмечают в марте. Дети поступают в школу в восемь лет, и при этом сдают вступительный экзамен. Лучшие получают право выбрать учебное заведение на свое усмотрение, другие — по распределению.

Именно поэтому родители, которые желают отдать ребенка в элитную школу, активно занимаются обучением, начиная с 5-6-летнего возраста.

Читать также Венеция — лучшее место для романтики: когда ехать, где гулять и что смотреть

10. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы — это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек.

Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.

А какие интересные факты о 1 сентября в других странах знаете вы? 

Читайте также: Travel-журнал: план путешествий на год

Фото: открытые источники в Сети, обложка: Светлана Кармадонова

редактор рубрики travel: Оксана Просяновская

hochu.ua

День знаний, когда празднуют в разных странах, что дарят детям и учителям

День знаний – праздник, который коснулся практически каждого жителя нашей планеты. В одних странах учебный год начинается строго 1 сентября или в ближайший понедельник после него. А в других уголках Земли учителя и школьники вовсе не ждут осени, начиная учебный год весной или в середине лета.

Да, например, в Японии первоклассники идут в школу в начале апреля, когда начинает цвести сакура. Этот красивый и магический момент ассоциируется у японцев с началом новой жизни, поэтому символично, что учебный год начинается именно в апреле.

Как же проходит День знаний в разных странах мира? Когда стартует учебный год и как дети готовятся к началу школьной жизни?

Индия

школьники в Индии

Как и в Японии, школьники в Индии отправляются в учебное заведение в апреле, когда на улице еще не так жарко. Учебный год разделен на 2 семестра: с апреля по сентябрь и с октября по март. Самые длительные каникулы – в мае-июне, когда во многих районах Индии температура воздуха поднимается до 45-55 º С.

индийские школьники

А как же праздник?

Никаких торжеств и линеек, связанных с днем Знаний в Индии нет. Дети приступают к учебе и самое большое внимание уделяют математике. Также одним из главных предметов в индийской школе является урок труда, где дети учатся работать на ткацких станках.

Интересно знать!

Кстати, так званая игровая школа у маленьких индусов начинается с трех лет. Они проводят в классе 2-3 часа, где учат буквы и математику в игровой форме. С пяти лет индийские дети поступают в первый класс.

индийские школьники

Каждая государственная индийская школа предоставляет своим ученикам школьную форму разного стиля. Так можно различить, в какое именно учебное заведение ходит ребенок.

Камбоджа

Камбоджийские школьники

Камбоджийские школьники идут в школу первого… но не сентября, а октября. Первый день учебы ничем не отличается от обычных будней: ни цветов, ни конфет, ни шариков. Единственная особенность – ученики могут преподнести учителю небольшой подарок – мыло, полотенце, бытовые приборы. Все зависит от благосостояния семьи.

Австралия и Новая Зеландия

школьники Новой Зеландии

Знакомство со школой у будущих первоклашек Новой Зеландии начинается не 1 сентября и даже не первого апреля. А в собственный День рождения, когда ребенку исполняется 5 лет. В этот день малышу проводят экскурсии, а если День рождения выпадает на каникулы, то кто-нибудь из учителей уделяет ему внимание и ведет знакомиться со школой.

школьники Австралии

Кстати, учебный год в Новой Зеландии, как и в Австралии, начинается 27 января. После празднования главного национального праздника – Дня Австралии.

США

американские школьники

В Соединенных Штатах Америки ученики не идут в школу строго 1 сентября. В некоторых школах учебный год начинается в конце августа, поэтому День знаний не считается каким-то особенным или праздничным.

американские школьники

Зато через 2 недели в школе отмечают back to school night – это совместная вечеринка для родителей и детей, с играми, закусками и развлечениями. Организацией мероприятия занимается родительский комитет — parents teachers association.

Канада

школа в канаде

В Канаде первый понедельник сентября совпадает с Днем труда (Labor Day). Это официальный выходной и день закрытия летнего сезона. На следующий день школьники приступают к учебе. Без пышных празднований, линеек и цветов, учеников собирают в спортзале, где директор говорит напутственную речь. Затем учителя расформировывают детей по классам.

Как и в США, в Канаде принято устраивать совместный праздник для родителей и детей —  Family Fun Day. Происходит это мероприятие во вторые выходные сентября, где ребята и «отрываются по полной».

Израиль

израильские школьники

Как и наши соотечественники, израильские дети идут в школу 1 сентября. На первый урок ученики приходят как обычно, по расписанию. А во время второго урока происходит торжественное мероприятие, на котором дети пишут на воздушных шарах свои желания и запускают их в небо.

Финляндия

израильские школьники

Финские школьники садятся за парты уже 15 августа. Никаких торжеств в этот день не происходит, однако сам учебный процесс в Финляндии направлен на то, чтобы мотивировать ребенка к учебе. Детям предоставляется много свобод – они активно участвуют в общественной жизни, занимаются актерским мастерством и творчеством.

Германия

немецкие школьники

В конце августа, в начале сентября начинается учебный год в Германии. Определенного дня для празднования нет, федеральные власти назначают День знаний индивидуально. Все зависит от наступления сезона дождей, поскольку детям хотят подарить как можно больше теплых и солнечный дней «на свободе».

А как же подарки?

В Германии с 19 века существует довольно интересное школьное правило. Традиционно в честь первого дня учебы родители дарят первоклассникам конусообразный кулек, в который кладут сладости, игрушки, разные приятные мелочи. Первое домашнее задание для малышей – нарисовать все, что они обнаружили в подарочном пакете.

День знаний – особенный праздник. В большинстве стран мира – это обычный рабочий день. Кое-где в честь первого сентября до сих пор проводят скучные линейки. А где-то празднования переносят на выходные и устраивают детям настоящий праздник свободы от учебы.

joy-pup.com

Как отмечают 1 сентября в разных странах мира / Малютка

Школьный год начинается 1 сентября не только в России, но и в большинстве государств постсоветского пространства: школьники Украины, Беларуси, Армении, Казахстана, Туркменистана, Молдовы и стран Прибалтики тоже отправляются на учебу после летних каникул именно в этот день.

А вот в Грузии дети идут в школу позже, только 17 сентября – вероятно, из-за жаркого климата.
Кроме наших ближайших соседей, 1 сентября является «официальной точкой отсчета» учебного года в Чехии и Израиле, а дальше идет полный разнобой:
Австралия – 1 февраля;
Греция – 12 августа;

Италия – 1 октября;
Швеция – 15 августа;
Япония – 1 апреля.
Полным-полно стран, где начало занятий – плавающая дата:
– В Великобритании, Канаде и США школы открывают двери в первый вторник сентября.
– В Германии и в Венгрии учебные заведения начинают работать по своему собственному графику с августа по сентябрь.
– В Испании начало занятий зависит от сроков сбора урожая в разных провинциях, но не позже 1 октября.

– В Индии День знаний приходится на апрель.
– В Дании учебный год «назначают» на середину августа.
– В Норвегии День знаний – в конце апреля.
– Во Франции первый день учебы определяют сами школы.
– На Филиппинах занятия начинаются в июне, в Таиланде – в мае, в Сингапуре – в январе.

В странах Южной и Центральной Америки «Первое сентября» в январе, феврале, марте, и в апреле – самое привычное дело.

Почему именно 1 сентября?

Возможно потому, что в старину как раз 1 сентября праздновался Новый год – это было закреплено в церковном календаре. А вот 1 января – это относительно новая дата, ее Россия отмечает благодаря Петру Великому, который ввел новое летоисчисление. По другой версии, когда-то в нашей аграрной стране огромное количество детей помогало взрослым собирать урожай, и учиться они могли начать только после окончания полевых работ – как раз к началу сентября. Вот поэтому церковно-приходские школы открывали свои двери 1 сентября. Как бы то ни было, к традиции всеобщего начала обучения в этот день в нашей стране вернулись в 1930 году, а в 1980 году 1 сентября официально был объявлен Днем знаний.

С какими важными фактами еще связана эта дата?

– 1 сентября 1714 года по распоряжению Петра I была создана первая государственная библиотека в России, которая сейчас является библиотекой Российской академии наук.
– 1 сентября 1953 года на Воробьевых (Ленинских) горах открылся новый комплекс зданий МГУ.
– 1 сентября 1964 года вышла в эфир первая передача «Спокойной ночи, малыши!» Без «Спокушек» не засыпал ни один советский ребенок.

В каждой избушке – свои погремушки

Когда бы ни начиналась учеба, взрослые в самых разных уголках мира стараются сделать этот праздник ярким, чтобы он надолго запомнился детям. Самых интересных и трогательных традиций не счесть. Например, Австрия и Германия славятся своими «кульками первоклашки» или, как их раньше называли, «сахарными кульками».

Каждому первокласснику вручается красочный бумажный пакет, куда кладут сладости, книги, канцелярские принадлежности и игрушки. Если в Германии упаковка подарка просто нарядная, то в Австрии еще и патриотическая – ее раскрашивают в цвета государственного флага. Кстати, в последнее время, заботясь о здоровье подрастающего поколения, взрослые кладут в «кулек первоклашки» все меньше сладостей.
Израиль так же, как и мы, придерживается даты 1 сентября. Но иногда из-за еврейского Нового года и других традиционных праздников начало учебы сдвигается, однако праздничную линейку никто никогда еще не отменял. Именно на ней можно наблюдать необыкновенно красочное зрелище: полет воздушных шаров в небе. Каждый ребенок пишет на шарике свои заветные желания и отпускает его парить в воздух.
В Японии особый подарок получают первоклашки. Они приходят в школу нарядными, с бантами и лентами – совсем как у нас, и сразу же отправляются на праздничную линейку в актовый зал. Это мероприятие только для тех, кто пришел «первый раз в первый класс». А затем… дети уходят домой. Потому что школы дают первоклассникам и их родителям еще неделю на то, чтобы подготовиться к учебному году.

А вот в Палестине День знаний вообще не отмечают. Зато первоклашки первую неделю занятий ходят в класс с мамой или папой, чтобы как следует привыкнуть к школе. А еще в первый день у них нет никаких занятий – только экскурсии по школе и ее окрестностям.
Мы поздравляем наших читателей и их детей с наступающим Первым сентября и желаем удачного учебного года!

malyutka.net

Как празднуют 1 сентября в разных странах

Начало учебного года: от Великобритании до Африки

Читать: 4 мин.

Во всех странах по-разному проходит начало учебного года. Где-то на День знаний дарят подарки детям, а где-то – учителям. В некоторых странах учебный год начинается не осенью, а весной. Сравним?

В России учебный год обычно начинается 1 сентября, с линейки, цветов, красивых нарядов и белых бантов. Может показаться удивительным, но в некоторых странах не празднуют 1 сентября. А в других странах празднуют не 1 сентября 🙂
Давайте разберемся, как традиционно начинают учебный год в разных странах.

В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.

В Германии учеба начинается в конце августа или первых неделях сентября. Администрация федеральной земли самостоятельно устанавливает День знаний каждый год. Старшеклассники устраивают праздничный концерт для первоклашек, на котором малыши получают цветы и подарки. Обязательный атрибут каждого первоклассника в Германии – подарочный «школьный кулек» Schultüte. Кулек можно купить в магазине, но гораздо интереснее сделать и украсить его вместе с родителями. В кулек кладут канцтовары, нужные вещи к школе и, конечно, сладкий подарок.

В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.

В США каждый административный округ устанавливает свою дату начала учебного года и расписание семестров. В некоторых школах учеба начинается в августе, в других – через 1-2 дня после Labor day – праздника труда, который празднуется в первый понедельник сентября. В первый день в школе уроки не проводятся. Первоклашки и их родители приходят в школу знакомиться с учителем и классом. Все очень обыденно, без цветов и бантов.

Учеба в Китае начинается, как и у нас, 1 сентября. И даже линейка у них по всем правилам – очень ровная, «коммунистическая». Правда, цветы они дарят не на 1 сентября, а на День учителя. В Китае школьники идут в первый класс с 6 лет. С этого момента китайский школьник встает на тернистый путь к знаниям. По сравнению с российскими школьниками, китайские учатся в 2-3 раза больше, а отдыхают они всего 2 раза в год — на китайский новый год и летом, с 15 июля по 1 сентября. Но такая система образования дает свои плоды: средние результаты школьников Шанхая самые высокие в мире.

В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога. Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.

А как насчет Южной Америки? В Аргентине учиться идут с 6-7 лет. Начальной школе (premaria) предшествует обязательная подготовительная группа детского сада (preescolar). Учебный год начинается, как и в России, в начале осени, только у них это в марте! В частных школах учащиеся носят форму с эмблемой учебного заведения. Но в государственных школах Аргентины формой для школьников служат очень практичные и опрятные белые халатики, которые носят поверх одежды.

Посмотрим на Африку. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы – это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек. Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.

Может быть, самое необычное 1 сентября именно в России, на Ямале. Для того, чтобы первоклашки в Ямало-Ненецком округе могли, как все российские дети, пойти в школу, сначала школьные преподаватели должны их разыскать. Дети оленеводов кочуют вместе с родителями по бескрайней тундре. Местоположения семьи оленеводов бывает трудно установить, потому что семья живет там, куда ее привело стадо оленей. В поисках свежей травы олени переходят с пастбища на пастбище, и оленеводы каждые две недели собирают свой чум и отправляются в новое место. Маленьких кочевников разыскивают и отвозят в школу-интернат на вертолете. К семье они вернутся только на каникулах, и снова на вертолете.

Желаем, чтобы для вас первое сентября всегда оставалось праздником!

Автор: Ольга Биккулова, ЦТР «Гуманитарные технологии»

Если вы хотите получать свежие статьи о школах и других учебных организациях, подпишитесь на нашу рассылку.


spb.proforientator.ru

Как проходит первый учебный день в других странах

Традиция празднования первого сентября есть далеко не во всех странах. Где-то учёба начинается ещё летом, а где-то и вовсе в апреле. В некоторых странах учёба тоже начинается в первые дни сентября, но праздником совсем не считается. «Мел» выяснил, как начинают учебный год в США, европейских странах, Японии, Саудовской Аравии и даже в Индонезии.

Первый класс. Рассылка

Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников

Для всех, кто вырос и учился в России, дата «1 сентября» ассоциируется с линейкой на школьном дворе. С песенкой «Учат в школе», приветственными речами от директора и учителей (иногда в стихах), букетами, шариками и торжественным траверсом в исполнении ученика старшей школы, несущего на плечах девочку в белых бантах с колокольчиком в руке. 25 лет назад все это сопровождалось выносом портретов вождей и так называемым уроком мира, на котором новобранцев знакомили с понятиями «патриотизм» и «гражданин». СССР давно нет, но праздник «1 сентября», каким мы его до сих пор знаем, унаследован нами именно из тех времён. Причём официальный статус он заработал только в 80-х.

1 сентября в одной из Петербургских школ / Фото: iStockphoto / nelyninell

Чтобы по всей стране все учебные заведения (включая вузы и техникумы) начали работать в один день — это тоже наша советская редкость. Учебный год в разных странах начинается в разное время, но даже в одной стране это время может не совпадать во всех регионах. В большинстве стран Европы и в США начальная, средняя и старшие школы располагаются в разных зданиях, которые могут находиться достаточно далеко друг от друга. И аналогов нашей «линейки», где собираются все ученики школы от мала до велика больше нигде нет. Ну разве что в школах Северной Кореи дети с букетами цветов организованно выстраиваются в ряды и слушают напутственную речь от директора. Посмотрим, как первый школьный день выглядит в других странах.

США

Так как учебные планы в США устанавливаются не на государственном уровне, а каждым отдельным штатом и даже округом, единого праздника в честь начала учёбы нет. Начало года редко отмечается торжеством вроде наших линеек: обычно в первый учебный день ученики знакомятся друг с другом, а учителя просто рассказывают о новых предметах и планах на учебный год.

Канада

Учёба в Канаде начинается после Дня труда, который каждый год отмечают в первый понедельник сентября. На следующий день дети идут в школу, где всех собирают в спортивном зале и разводят по классам. Праздником этот день не назовёшь: первоклассникам в основном рассказывают, где расположены кабинеты и столовая, и иногда выдают карту школы.

Мексика

Здесь первый школьный день по торжественности не уступает нашему первому сентября. В государственных школах иногда проходит патриотическая церемония: шесть учеников выносят флаг страны, а остальные поют гимн, после чего флаг уносят. Но во многих школах проводится обычная линейка, на которую дети частенько приходят без родителей.

Эмилиано Домингес Круз,

учился в средней школе Ceam Mexico федерального округа Мехико:

Конечно, все зависит от школы, но в большинстве из них проходят церемонии приветствия всех новых и вернувшихся после каникул учеников. Всех родителей приглашают, но всё-таки большинство гостей — это родители новых учеников. После этого все довольно предсказуемо: все идут в назначенные классы с учителями, которые просят каждого представиться (причём по несколько раз), желают ученикам удачи, говорят о школе и о том, как важно получать хорошие оценки.

Турция

Большинство школ в Турции начинают работать с 15 сентября, и в первую неделю учёбы в основном проходят торжественные мероприятия. Школьники читают много стихов о школе и учителях, но ещё более популярны доклады об Ататюрке и истории Турции. В старшей школе редко отмечают начало учебного года: школьники сразу погружаются в учёбу до каникул, которые начинаются в конце января и длятся две недели.

Турецкие школьники

Израиль

В 2012 году начало учебного года в Израиле было перенесено на последние числа августа, но два года спустя Министерство просвещения отменило это решение. Сейчас израильские школьники начинают учиться 1 сентября, хотя в районах, близких к сектору Газа, это не всегда удаётся сделать.

8 главных страхов родителей будущих первоклашек

Дети надевают школьную форму и идут вместе с родителями в школу, где каждый ученик пишет на воздушном шаре своё желание и запускает его в небо. В сентябре занятия продолжаются до наступления еврейского Нового года (Рош Ха-Шана), который обычно празднуется в сентябре–октябре.

Латвия

В Латвии младшие и старшие классы тоже начинают свой учебный год по-разному. Школьников с первого по пятый класс с их родителями встречают обычно учителя. Они раздают учебники и знакомятся с новыми учениками. После этого дети собираются в актовом зале школы на концерт, где их приветствует администрация школы, а сами школьники могут выступить с подготовленными номерами.

Первый учебный день в латвийской школе / Фото: Andris Jermuts

Ученики старших классов рассаживаются по кабинетам, где их знакомят с учебным планом и раздают учебники — на этом первый учебный день заканчивается.

Полина Вапне,

учится в Рижской 40-й средней школе:

Обычно мы собираемся компанией и идём в кафе. На следующий день (или через два дня) идём в школу, и начинается серьёзный учебный год. Мы сразу же начинаем интенсивно работать, получаем кучу домашних заданий и список тестов и контрольных работ. В принципе весь учебный год точь-в-точь как в России (даже учебники те же, кроме государственных).

Австрия и Германия

В Германии, Австрии и некоторых районах Чехии сохраняется традиция провожать первоклассников на учёбу со «школьным кульком», куда родители кладут сладости или школьные принадлежности. Раньше кульки дети делали сами, сейчас же можно купить их в магазинах даже с приготовленным заранее содержимым.

Традиционный «школьный кулёк» для первоклассников в странах Германии, Австрии и Чехии / Фото: iStockphoto / kzenon

Традиции самой церемонии зависят от региона и школы: где-то ограничиваются выдачей учебников и рекомендациями на учебный год, но во многих школах проходит праздничный концерт и чаепитие для родителей.

Австралия

В первый день учёбы в Австралии (а он приходится на конец января — начало февраля) школу посещают только первоклассники и перешедшие из других школ дети, которым проводят экскурсию по новому зданию. Вместо торжественной линейки проходит построение — но только для того, чтобы дети знали, с кем будут учиться. Каждый год детей из параллельных классов перемешивают, поэтому к окончанию учёбы все уже хорошо друг с другом знакомы.

Как поступить в австралийский вуз

А вот Днём знаний в австралийских школах иногда называют праздник, который школьники устраивают на последней неделе учёбы для родителей. К этому дню они готовят свои лучшие работы и показывают, чему их научили за год.

Япония

Японцы устраивают праздник в честь начала учебного года только для первоклассников. Они приходят в школу первого апреля вместе с родителями, когда погода в Японии ещё достаточно комфортная для учёбы. Школьники знакомятся с учителями, которые рассказывают о школе и советуют, что купить для начала учёбы. После этого родителям и детям даётся неделя на то, чтобы окончательно приготовиться к школе, и начинается полноценный учебный процесс.

Японские первоклашки

В Японии тоже есть традиция приходить с «кульком», только у японских школьников в нём — сменная обувь и бумага для оригами.

Индонезия и Саудовская Аравия

В Индонезии происходит что-то похожее на инициацию: первоклассников разделяют на группы под шефством двух-трёх старшеклассников. И вместе они занимаются различной активностью, связанной со школьными делами, попутно раскрепощаясь и заводя друзей. Примерно то же самое происходит в Саудовской Аравии: первые три дня никаких уроков. Период адаптации и весёлого времяпрепровождения с играми, цветами и вкусной едой. Мальчики и девочки ходят в разные школы, начальная, средняя и старшая школа находятся в разных зданиях, но одноклассники у детей на протяжении всех 12 лет обучения не меняются. И покупать для школы почти ничего не надо — вся необходимая канцелярия и книги предоставляются школой.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

8 советов родителям, если ребёнок не хочет в школу

Почему нельзя насиловать детей лишними знаниями

10 главных изменений в новом учебном году

mel.fm

Решение sinx 1: Решите уравнение sin(x)=-1 (синус от (х) равно минус 1)

Решение sinx 1: Решите уравнение sin(x)=-1 (синус от (х) равно минус 1)

Тригонометрические уравнения. Простейшие тригонометрические уравнения Решить тригонометрическое уравнение sinx 1 2

Основными методами решения тригонометрических уравнений являются: сведение уравнений к простейшим (с использованием тригонометрических формул), введение новых переменных, разложение на множители. Рассмотрим их применение на примерах. Обратите внимание на оформление записи решений тригонометрических уравнений.

Необходимым условием успешного решения тригонометрических уравнений является знание тригонометрических формул (тема 13 работы 6).

Примеры.

1. Уравнения, сводящиеся к простейшим.

1) Решить уравнение

Решение:

Ответ:

2) Найти корни уравнения

(sinx + cosx) 2 = 1 – sinxcosx, принадлежащие отрезку .

Решение:

Ответ:

2. Уравнения, сводящиеся к квадратным.

1) Решить уравнение 2 sin 2 x – cosx –1 = 0.

Решение: Используя формулу sin 2 x = 1 – cos 2 x, получаем

Ответ:

2) Решить уравнение cos 2x = 1 + 4 cosx.

Решение: Используя формулу cos 2x = 2 cos 2 x – 1, получаем

Ответ:

3) Решить уравнение tgx – 2ctgx + 1 = 0

Решение:

Ответ:

3. Однородные уравнения

1) Решить уравнение 2sinx – 3cosx = 0

Решение: Пусть cosx = 0, тогда 2sinx = 0 и sinx = 0 – противоречие с тем, что sin 2 x + cos 2 x = 1. Значит cosx ≠ 0 и можно поделить уравнение на cosx. Получим

Ответ:

2) Решить уравнение 1 + 7 cos 2 x = 3 sin 2x

Решение:

Используем формулы 1 = sin 2 x + cos 2 x и sin 2x = 2 sinxcosx, получим

sin 2 x + cos 2 x + 7cos 2 x = 6sinxcosx
sin 2 x – 6sinxcosx+ 8cos 2 x = 0

Пусть cosx = 0, тогда sin 2 x = 0 и sinx = 0 – противоречие с тем, что sin 2 x + cos 2 x = 1.
Значит cosx ≠ 0 и можно поделить уравнение на cos 2 x. Получим

tg 2 x – 6 tgx + 8 = 0
Обозначим tgx = y
y 2 – 6 y + 8 = 0
y 1 = 4; y 2 = 2
а) tgx = 4, x= arctg4 + 2 k , k
б) tgx = 2, x= arctg2 + 2 k , k .

Ответ: arctg4 + 2 k , arctg2 + 2 k, k

4. Уравнения вида a sinx + b cosx = с, с ≠ 0.

1) Решить уравнение .

Решение:

Ответ:

5. Уравнения, решаемые разложением на множители.

1) Решить уравнение sin2x – sinx = 0.

Корнем уравнения f ( х ) = φ ( х ) может служить только число 0. Проверим это:

cos 0 = 0 + 1 – равенство верно.

Число 0 единственный корень данного уравнения.

Ответ: 0.

Соблюдение Вашей конфиденциальности важно для нас. По этой причине, мы разработали Политику Конфиденциальности, которая описывает, как мы используем и храним Вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами соблюдения конфиденциальности и сообщите нам, если у вас возникнут какие-либо вопросы.

Сбор и использование персональной информации

Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи с ним.

От вас может быть запрошено предоставление вашей персональной информации в любой момент, когда вы связываетесь с нами.

Ниже приведены некоторые примеры типов персональной информации, которую мы можем собирать, и как мы можем использовать такую информацию.

Какую персональную информацию мы собираем:

  • Когда вы оставляете заявку на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваши имя, номер телефона, адрес электронной почты и т.д.

Как мы используем вашу персональную информацию:

  • Собираемая нами персональная информация позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, акциях и других мероприятиях и ближайших событиях.
  • Время от времени, мы можем использовать вашу персональную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
  • Мы также можем использовать персональную информацию для внутренних целей, таких как проведения аудита, анализа данных и различных исследований в целях улучшения услуг предоставляемых нами и предоставления Вам рекомендаций относительно наших услуг.
  • Если вы принимаете участие в розыгрыше призов, конкурсе или сходном стимулирующем мероприятии, мы можем использовать предоставляемую вами информацию для управления такими программами.

Раскрытие информации третьим лицам

Мы не раскрываем полученную от Вас информацию третьим лицам.

Исключения:

  • В случае если необходимо — в соответствии с законом, судебным порядком, в судебном разбирательстве, и/или на основании публичных запросов или запросов от государственных органов на территории РФ — раскрыть вашу персональную информацию. Мы также можем раскрывать информацию о вас если мы определим, что такое раскрытие необходимо или уместно в целях безопасности, поддержания правопорядка, или иных общественно важных случаях.
  • В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать собираемую нами персональную информацию соответствующему третьему лицу – правопреемнику.

Защита персональной информации

Мы предпринимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей персональной информации от утраты, кражи, и недобросовестного использования, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.

Соблюдение вашей конфиденциальности на уровне компании

Для того чтобы убедиться, что ваша персональная информация находится в безопасности, мы доводим нормы соблюдения конфиденциальности и безопасности до наших сотрудников, и строго следим за исполнением мер соблюдения конфиденциальности.

Простейшие тригонометрические уравнения решаются, как правило, по формулам. Напомню, что простейшими называются вот такие тригонометрические уравнения:

sinx = а

cosx = а

tgx = а

ctgx = а

х — угол, который нужно найти,
а — любое число.

А вот и формулы, с помощью которых можно сразу записать решения этих простейших уравнений.

Для синуса:

Для косинуса:

х = ± arccos a + 2π n, n ∈ Z

Для тангенса:

х = arctg a + π n, n ∈ Z

Для котангенса:

х = arcctg a + π n, n ∈ Z

Собственно, это и есть теоретическая часть решения простейших тригонометрических уравнений. Причём, вся!) Совсем ничего. Однако, количество ошибок по этой теме просто зашкаливает. Особенно, при незначительном отклонении примера от шаблона. Почему?

Да потому, что масса народу записывает эти буковки, не понимая их смысла совершенно! С опаской записывает, как бы чего не вышло…) С этим надо разобраться. Тригонометрия для людей, или люди для тригонометрии, в конце концов!?)

Разберёмся?

Один угол у нас будет равен arccos a, второй: -arccos a.

И так будет получаться всегда. При любом а.

Если не верите, наведите курсор мышки на картинку, или коснитесь рисунка на планшете.) Я изменил число а на какое-то отрицательное. Всё равно, один угол у нас получился arccos a, второй: -arccos a.

Следовательно, ответ можно всегда записать в виде двух серий корней:

х 1 = arccos a + 2π n, n ∈ Z

х 2 = — arccos a + 2π n, n ∈ Z

Объединяем эти две серии в одну:

х= ± arccos а + 2π n, n ∈ Z

И все дела. Получили общую формулу для решения простейшего тригонометрического уравнения с косинусом.

Если вы понимаете, что это не какая-то сверхнаучная мудрость, а просто сокращённая запись двух серий ответов, вам и задания «С» будут по плечу. С неравенствами, с отбором корней из заданного интервала… Там ответ с плюсом/минусом не катит. А если отнестись к ответу делово, да разбить его на два отдельных ответа, всё и решается.) Собственно, для этого и разбираемся. Что, как и откуда.

В простейшем тригонометрическом уравнении

sinx = а

тоже получается две серии корней. Всегда. И эти две серии тоже можно записать одной строчкой. Только эта строчка похитрее будет:

х = (-1) n arcsin a + π n, n ∈ Z

Но суть остаётся прежней. Математики просто сконструировали формулу, чтобы вместо двух записей серий корней, сделать одну. И всё!

Проверим математиков? А то мало ли…)

В предыдущем уроке подробно разобрано решение (безо всяких формул) тригонометрического уравнения с синусом:

В ответе получились две серии корней:

х 1 = π /6 + 2π n, n ∈ Z

х 2 = 5π /6 + 2π n, n ∈ Z

Если мы будем решать это же уравнение по формуле, получим ответ:

х = (-1) n arcsin 0,5 + π n, n ∈ Z

Вообще-то, это недоделанный ответ.) Ученик обязан знать, что arcsin 0,5 = π /6. Полноценный ответ будет:

х = (-1) n π /6 + π n, n ∈ Z

Тут возникает интересный вопрос. Ответ через х 1 ; х 2 (это правильный ответ!) и через одинокий х (и это правильный ответ!) — одно и то же, или нет? Сейчас узнаем.)

Подставляем в ответ с х 1 значения n =0; 1; 2; и т.д., считаем, получаем серию корней:

х 1 = π/6; 13π/6; 25π/6 и так далее.

При такой же подстановке в ответ с х 2 , получаем:

х 2 = 5π/6; 17π/6; 29π/6 и так далее.

А теперь подставляем значения n (0; 1; 2; 3; 4…) в общую формулу для одинокого х . Т.е возводим минус один в нулевую степень, затем в первую, вторую, и т.д. Ну и, разумеется, во второе слагаемое подставляем 0; 1; 2 3; 4 и т.д. И считаем. Получаем серию:

х = π/6; 5π/6; 13π/6; 17π/6; 25π/6 и так далее.

Вот всё и видно.) Общая формула выдаёт нам точно такие же результаты, что и два ответа по отдельности. Только все сразу, по порядочку. Не обманули математики. )

Формулы для решения тригонометрических уравнений с тангенсом и котангенсом тоже можно проверить. Но не будем.) Они и так простенькие.

Я расписал всю эту подстановку и проверку специально. Здесь важно понять одну простую вещь: формулы для решения элементарных тригонометрических уравнений есть, всего лишь, краткая запись ответов. Для этой краткости пришлось вставить плюс/минус в решение для косинуса и (-1) n в решение для синуса.

Эти вставки никак не мешают в заданиях, где нужно просто записать ответ элементарного уравнения. Но если надо решать неравенство, или далее нужно что-то делать с ответом: отбирать корни на интервале, проверять на ОДЗ и т.п, эти вставочки могут запросто выбить человека из колеи.

И что делать? Да либо расписать ответ через две серии, либо решать уравнение/неравенство по тригонометрическому кругу. Тогда исчезают эти вставочки и жизнь становится легче.)

Можно подвести итоги.

Для решения простейших тригонометрических уравнений существуют готовые формулы ответов. Четыре штуки. Они хороши для мгновенной записи решения уравнения. Например, надо решить уравнения:

sinx = 0,3

Легко: х = (-1) n arcsin 0,3 + π n, n ∈ Z

cosx = 0,2

Без проблем: х = ± arccos 0,2 + 2π n, n ∈ Z

tgx = 1,2

Запросто: х = arctg 1,2 + π n, n ∈ Z

ctgx = 3,7

Одной левой: x= arcctg3,7 + π n, n ∈ Z

cos x = 1,8

Если вы, блистая знаниями, мгновенно пишете ответ:

х= ± arccos 1,8 + 2π n, n ∈ Z

то блистаете вы уже, это… того… из лужи.) Правильный ответ: решений нет. Не понимаете, почему? Прочитайте, что такое арккосинус. Кроме того, если в правой части исходного уравнения стоят табличные значения синуса, косинуса, тангенса, котангенса, — 1; 0; √3; 1/2; √3/2 и т.п. — ответ через арки будет недоделанным. Арки нужно обязательно перевести в радианы.

А если уж вам попалось неравенство, типа

то ответ в виде:

х πn, n ∈ Z

есть редкая ахинея, да…) Тут надо по тригонометрическому кругу решать. Чем мы и займёмся в соответствующей теме.

Для тех, кто героически дочитал до этих строк. Я просто не могу не оценить ваши титанические усилия. Вам бонус.)

Бонус:

При записи формул в тревожной боевой обстановке, даже закалённые учёбой ботаны частенько путаются, где πn, а где 2π n. Вот вам простой приёмчик. Во всех формулах стоит πn. Кроме единственной формулы с арккосинусом. Там стоит 2πn. Два пиэн. Ключевое слово — два. В этой же единственной формуле стоят два знака в начале. Плюс и минус. И там, и там — два.

Так что, если вы написали два знака перед арккосинусом, легче вспомнить, что в конце будет два пиэн. А ещё наоборот бывает. Пропустит человек знак ± , доберётся до конца, напишет правильно два пиэн, да и спохватится. Впереди-то два знака! Вернётся человек к началу, да ошибку-то и исправит! Вот так.)

Если Вам нравится этот сайт…

Кстати, у меня есть ещё парочка интересных сайтов для Вас.)

Можно потренироваться в решении примеров и узнать свой уровень. Тестирование с мгновенной проверкой. Учимся — с интересом!)

можно познакомиться с функциями и производными.

Когда-то я стал свидетелем разговора двух абитуриентов:

– Когда надо прибавить 2πn, а когда – πn? Никак не могу запомнить!

– И у меня такая же проблема.

Так и хотелось им сказать: «Не запоминать надо, а понимать!»

Данная статья адресована прежде всего старшеклассникам и, надеюсь, поможет им с «пониманием» решать простейшие тригонометрические уравнения:

Числовая окружность

Наряду с понятием числовой прямой есть еще и понятие числовой окружности. Как мы знаем, в прямоугольной системе координат окружность,с центром в точке (0;0) и радиусом 1, называется единичной. Вообразим числовую прямую тонкой нитью и намотаем ее на эту окружность: начало отсчета (точку 0), приставим к «правой» точке единичной окружности, положительную полуось обмотаем против движения часовой стрелки, а отрицательную – по направлению (рис. 1). Такую единичную окружность называют числовой.

Свойства числовой окружности

  • Каждое действительное число находится на одной точке числовой окружности.
  • На каждой точке числовой окружности находятся бесконечно много действительных чисел. Так как длина единичной окружности равна 2π, то разность между любыми двумя числами на одной точке окружности равна одному из чисел ±2π ; ±4π ; ±6π ; …

Сделаем вывод: зная одно из чисел точки A, мы можем найти все числа точки A .

Проведем диаметр АС (рис. 2). Так как x_0 – одно из чисел точки А, то числа x_0±π ; x_0±3π; x_0±5π; … и только они будут числами точки C. Выберем одно из этих чисел, скажем, x_0+π, и запишем с его помощью все числа точки C: x_C=x_0+π+2πk ,k∈Z. Отметим, что числа на точках A и C можно объединить в одну формулу: x_(A ; C)=x_0+πk ,k∈Z (при k = 0; ±2; ±4; … получим числа точки A, а при k = ±1; ±3; ±5; … – числа точки C).

Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или C диаметра АС, мы можем найти все числа на этих точках.

  • Два противоположных числа находятся на симметричных относительно оси абсцисс точках окружности.

Проведем вертикальную хорду АВ (рис. 2). Так как точки A и B симметричны относительно оси Ox, то число -x_0 находится на точке B и, значит, все числа точки B задаются формулой: x_B=-x_0+2πk ,k∈Z. Числа на точках A и B запишем одной формулой: x_(A ; B)=±x_0+2πk ,k∈Z. Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или B вертикальной хорды АВ, мы можем найти все числа на этих точках. Рассмотрим горизонтальную хорду AD и найдем числа точки D (рис. k∙x_0+πk ,k∈Z . (при k= 0; ±2; ±4; … получим числа точки A, а при k = ±1; ±3; ±5; … – числа точки D).

Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или D горизонтальной хорды AD, мы можем найти все числа на этих точках.

Шестнадцать основных точек числовой окружности

На практике решение большинства простейших тригонометрических уравнений связано с шестнадцатью точками окружности (рис. 3). Что это за точки? Красные, синие и зеленые точки делят окружность на 12 равных частей. Так как длина полуокружности равна π, то длина дуги A1A2 равна π/2, длина дуги A1B1 равна π/6, а длина дуги A1C1 равна π/3.

Теперь можем указать по одному числу на точках:

π/3 на С1 и

Вершины оранжевого квадрата – середины дуг каждой четверти, следовательно, длина дуги A1D1 равна π/4 и, значит, π/4 – одно из чисел точки D1. Воспользовавшись свойствами числовой окружности, мы можем записать с помощью формул все числа на всех отмеченных точках нашей окружности. На рисунке отмечены также и координаты этих точек (опустим описание их получения).

Усвоив выше сказанное, мы имеем теперь достаточную подготовку для решения частных случаев (для девяти значений числа a) простейших уравнений.

Решить уравнения

1) sinx=1⁄(2) .

– Что от нас требуется?

Найти все те числа x, синус которых равен 1/2 .

Вспомним определение синуса: sinx – ордината точки числовой окружности, на которой находится число x . На окружности имеем две точки, ордината которых равна 1/2 . Это концы горизонтальной хорды B1B2 . Значит, требование «решить уравнение sinx=1⁄2 » равнозначно требованию «найти все числа на точке B1 и все числа на точке B2».

2) sinx=-√3⁄2 .

Нам надо найти все числа на точках C4 и C3.

3) sinx=1 . На окружности имеем только одну точку с ординатой 1 – точка A2 и, значит, нам надо найти только все числа этой точки.

Ответ: x=π/2+2πk , k∈Z .

4) sinx=-1 .

Только точка A_4 имеет ординату -1. Все числа этой точки и будут конями уравнения.

Ответ: x=-π/2+2πk , k∈Z .

5) sinx=0 .

На окружности имеем две точки с ординатой 0 – точки A1 и A3 . Можно указать числа на каждой из точек по отдельности, но, учитывая, что эти точки диаметрально противоположные, лучше объединить их в одну формулу: x=πk ,k∈Z .

Ответ: x=πk ,k∈Z .

6) cosx=√2⁄2 .

Вспомним определение косинуса: cosx — абсцисса точки числовой окружности на которой находится число x. На окружности имеем две точки с абсциссой √2⁄2 – концы горизонтальной хорды D1D4 . Нам нужно найти все числа на этих точках. Запишем их, объединив в одну формулу.

Ответ: x=±π/4+2πk , k∈Z .

7) cosx=-1⁄2 .

Надо найти числа на точках C_2 и C_3 .

Ответ: x=±2π/3+2πk , k∈Z .

10) cosx=0 .

Только точки A2 и A4 имеют абсциссу 0, значит, все числа на каждой из этих точках и будут решениями уравнения.
.

Решениями уравнения системы являются числа на точках B_3 и B_4 .Неравенству cosxОтвет: x=-5π/6+2πk , k∈Z .

Заметим,что при любом допустимом значении x второй множитель положителен и, следовательно,уравнение равносильно системе

Решениями уравнения системы являются чила точек D_2 и D_3 . Числа точки D_2 не удовлетворяют неравенству sinx≤0,5 ,а числа точки D_3-удовлетворяют.


blog.сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Решение уравнения sin x — cos x = 1. Урок-семинар

Цели урока:

Главная дидактическая цель: рассмотреть все возможные способы решения данного уравнения.

Обучающие: изучение новых приемов решения тригонометрических уравнений на примере данного в творческой ситуации урока-семинара.

Развивающие: формирование общих приемов решения тригонометрических уравнений; совершенствование мыслительных операций учащихся; развитие умений и навыков устной монологической математической речи при изложении решения тригонометрического уравнения.

Воспитывающие: развивать самостоятельность и творчество; способствовать выработке у школьников желания и потребности обобщения изучаемых фактов.

Вопросы для подготовки и дальнейшего обсуждения на семинаре.

  1. Приведение уравнения к однородному относительно синуса и косинуса.
  2. Разложение левой части уравнения на множители.
  3. Введение вспомогательного угла.
  4. Преобразование разности (или суммы) тригонометрических функций в произведение.
  5. Приведение к квадратному уравнению относительно одной из функций.
  6. Возведение обеих частей уравнения в квадрат.
  7. Выражение всех функций через tg x (универсальная подстановка).
  8. Графическое решения уравнения.

Все учащиеся разбиваются на группы (по 2-4 человека) в зависимости от общего количества учащихся и их индивидуальных способностей и желания. Самостоятельно определяют для себя тему для подготовки и выступления на уроке-семинаре. Выступает один человек от группы, а остальные учащиеся принимают участие в дополнениях и исправлениях ошибок, если в этом возникнет необходимость.

Организационный момент.

Учащимся сообщаются:

Тема урока:

“Различные способы решения тригонометрического уравнения sin x — cos x = 1

Форма проведения: урок – семинар.

Эпиграф к уроку:

“Крупное научное открытие дает решение крупной проблемы, но и в решении любой задачи присутствует крупица открытия. Задача, которую вы решаете, может быть скромной, но если она бросает вызов вашей любознательности и заставляет вас быть изобретательными и если вы решаете ее собственными силами, то вы сможете испытать ведущее к открытию напряжение ума и насладиться радостью победы”

(Д. Пойа)

Задачи урока:

а) рассмотреть возможность решения одного и того же уравнения различными способами;
б) познакомиться с различными общими приемами решения тригонометрических уравнений;
в) изучение нового материала (введение вспомогательного угла, универсальная подстановка).

План семинара

  1. Приведение уравнения к однородному относительно синуса и косинуса.
  2. Разложение левой части уравнения на множители.
  3. Введение вспомогательного угла.
  4. Преобразование разности (или суммы) тригонометрических функций в произведение.
  5. Приведение к квадратному уравнению относительно одной из функций.
  6. Возведение обеих частей уравнения в квадрат.
  7. Выражение всех функций через tg x (универсальная подстановка).
  8. Графическое решения уравнения.

Содержание.

1. Слово предоставляется первому участнику.

Приведение уравнения sin x — cos x = 1 к однородному относительно синуса и косинуса.
Разложим левую часть по формулам двойного аргумента, а правую часть заменим тригонометрической единицей, используя основное тригонометрическое тождество:

2 sin cos — cos + sin = sin + cos ;

2 sin cos — cos =0 ;
cos = 0;
Произведение равно нулю, если хотя бы один из множителей равен нулю, а другие при этом не теряют смысла, поэтому следует

cos =0 ; =

= 0 - однородное уравнение первой степени. Делим обе части уравнения на cos . (cos 0, так как если cos = 0 , то sin — 0 = 0 sin = 0, а это противоречит тригонометрическому тождеству sin + cos = 1).

Получим tg -1 = 0 ; tg = 1 ; =
Ответ:
2. Слово предоставляется второму участнику.

Разложение левой части уравнения sin x — cos x = 1 на множители.

sin x – (1+ cos x ) = 1; используем формулы 1+ cos x = 2 , получим ;
далее аналогично:

произведение равно нулю, если хотя бы один из множителей равен нулю, а другие при этом не теряют смысла, поэтому следует

cos =0 ; =
= 0 - однородное уравнение первой степени. Делим обе части уравнения на cos . (cos 0, так как если cos = 0 , то sin — 0 = 0 sin = 0, а это противоречит тригонометрическому тождеству sin + cos = 1)

Получим tg -1 = 0 ; tg = 1 ; =
Ответ:

3. Слово предоставляется третьему участнику.

Решение уравнения sin x — cos x = 1 введением вспомогательного угла.

Рассмотрим уравнение sin x — cos x = 1. Умножим и разделим каждое слагаемое левой части
уравнения на . Получим и вынесем в левой части уравнения за скобку. Получим ; Разделим обе части уравнения на и используем табличные значения тригонометрических функций. Получим ; Применим формулу синус разности.
;

Легко установить(с помощью тригонометрического круга), что полученное решение распадается на два случая:

;

Ответ:

4. Слово предоставляется четвертому участнику.

Решение уравнения sin x — cos x = 1 способом преобразования разности (или суммы) тригонометрических функций в произведение.

Запишем уравнение в виде , используя формулу приведения . Применяя формулу разности двух синусов, получим

;

и так далее, аналогично предыдущему способу.

Ответ:

5. Слово предоставляется пятому участнику.

Решение уравнения sin x — cos x = 1 способом приведения к квадратному уравнению относительно одной из функций.

Рассмотрим основное тригонометрическое тождество , откуда следует
подставим полученное выражение в данное уравнение.
sin x — cos x = 1 ,

Возведем обе части полученного уравнения в квадрат:

В процессе решения обе части уравнения возводились в квадрат, что могло привести к появлению посторонних решений, поэтому необходима проверка. Выполним ее.

Полученные решения эквивалентны объединению трех решений:

Первое и второе решения совпадают с ранее полученными, поэтому не являются посторонними. Остается проверить третье решение Подставим.
Левая часть:

Правая часть: 1.

Получили: , следовательно, – постороннее решение.

Ответ:

6. Слово предоставляется шестому участнику.

Возведение обеих частей уравнения sin x — cos x = 1 в квадрат.

Рассмотрим уравнение sin x — cos x = 1. Возведем обе части данного уравнения в квадрат.

;

;

Используя основное тригонометрическое тождество и формулу синуса двойного угла, получим ; sin 2x = 0 ; .

Полученное решение эквивалентно объединению четырех решений:

(эти решения можно нанести на единичную окружность). Проверка показывает, что первое и четвертое решения — посторонние.

Ответ:

7. Слово предоставляется седьмому участнику.

Использование универсальной подстановки в решении уравнения sin x — cos x = 1. Выражение всех функций через tg x по формулам:


Запишем данное уравнение с учетом приведенных формул в виде .
,

получим

ОДЗ данного уравнения – все множество R. При переходе к из рассмотрения выпали значения, при которых не имеет смысла, т. е. или .

Следует проверить, не являются ли решениями данного уравнения. Подставим в левую и правую часть уравнения эти решения.

Левая часть: .

Правая часть: 1.

Получили 1=1. Значит, — решение данного уравнения.

Ответ:

8. Слово предоставляется восьмому участнику.

Рассмотрим графическое решение уравнения sin x — cos x = 1.

Запишем рассматриваемое уравнение в виде sin x = 1 + cos x.

Построим в системе координат Оxy графики функций, соответствующих левой и правой частям уравнения. Абсциссы точек пересечения графиков являются решениями данного уравнения.

y = sin x – график: синусоида.
y = cos x +1 – график: косинусоида y = cos x, смещенная на 1 вверх по оси Oy. Абсциссы точек пересечения являются решениями данного уравнения.

Ответ:

Итог урока.

  • Учащиеся научились решать тригонометрические уравнения вида , освоили новый материал.
  • На примере одного уравнения рассмотрели несколько способов решения.
  • Учащиеся были непосредственными участниками урока, была задействована обратная связь в системе ученик-учитель.
  • Учащиеся получили навыки самостоятельной работы с дополнительной литратурой.

Список использованной литературы:

  1. Татарченкова С.С. Урок как педагогический феномен – Санкт-Петербург: Каро, 2005
  2. Выгодский Н.В. Справочник по элементарной математике.-М.: Наука, 1975.
  3. Виленкин Н.Я. и др. За страницами учебника математики: Арифметика. Алгебра. Геометрия: Книга для учащихся 10-11 класса – М.: Просвещение, 1996.
  4. Гнеденко Б. {2}x \neq 0 и 1-\sin x \neq 0.

    б) Решим неравенства:

    1) -\frac{3\pi}{2} \leq \frac{\pi}{6}+2\pi m \leq -\frac{\pi}{2},

    2) -\frac{3\pi}{2} \leq \frac{5\pi}{6}+2\pi n \leq — \frac{\pi}{2},

    3) -\frac{3\pi}{2} \leq -\frac{\pi}{2}+2\pi k \leq -\frac{\pi}{2}.

    при m, n, k \in \mathbb Z. 

    -\frac{3\pi}{2} \leq \frac{\pi}{6}+2\pi m \leq -\frac{\pi}{2},

    -\frac{3}{2} \leq \frac{1}{6}+2\pi m \leq -\frac{1}{2},

    -\frac{5}{3} \leq 2m \leq -\frac{2}{3},

    -\frac{5}{6} \leq m \leq -\frac{1}{3}.

    Нет целых чисел, принадлежащих промежутку \left [-\frac{5}{6}; -\frac{1}{3} \right ].

    -\frac{3\pi}{2} \leq \frac {5\pi}{6}+2\pi n \leq — \frac{\pi}{2},

    -\frac{3}{2} \leq \frac{5}{6}+2n \leq -\frac{1}{2},

    -\frac{7}{3} \leq 2n \leq -\frac{4}{3},

    -\frac{7}{6} \leq n \leq -\frac{2}{3}.

    Единственное целое число, принадлежащее этому промежутку, n=-1. Тогда x=\frac{5\pi}{6}-2\pi=-\frac{7\pi}{6}.

    -\frac{3\pi}{2} \leq -\frac{\pi}{2}+2\pi k \leq — \frac{\pi}{2},

    -\frac{3}{2} \leq-\frac{1}{2} + 2k \leq-\frac{1}{2},

    -1 \leq 2k \leq 0,

    -\frac{1}{2} \leq k \leq 0.

    Этому равенству удовлетворяет k=0, тогда x=-\frac{\pi}{2}.

    Тетрадка в клеточку — Решение простейших тригонометрических уравнений

    Рисунок 1
    1. Решение уравнения sin
    x = 0.

    Построим числовую окружность на координатной плоскости. Так как ось синусов соответствует оси OY, отметим на числовой окружности точки A0 (1; 0) и Aπ (-1; 0), у которых координата y равна 0 (рисунок 1). Корнями уравнения sinx = 0 является множество чисел, которым соответствуют эти точки. Очевидно, что все числа этого множества кратны π. Записать такой результат можно следующим образом: 

    xπn, где n ∈ Z (дословно xπn, где n принадлежит множеству целых чисел).

    2. Решение уравнения sin
    x = -1.

    На числовой окружности отметим точку  (рисунок 1). Это единственная точка на окружности у которой координата y равна -1, поэтому множество чисел, которым соответствует эта точка числовой окружности и есть корни уравнения sinx = -1. Одно из чисел этого множества: . Все остальные корни уравнения отличаются от на значение кратное 2π, а значит ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    3. Решение уравнения sin
    x = 1.

    На числовой окружности с координатой y равной 1 можно отметить только одну точку  (рисунок 1). Она соответствует множеству чисел, одно из которых . Это множество является корнями уравнения sinx = 1. Все остальные корни уравнения отличаются от на значение кратное 2π, а значит ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    4. Решение уравнения cos
    x = 0.

    Так как ось косинусов связывают с осью OX, корнями уравнения cosx = 0 является множество чисел, которым соответствуют точки числовой окружности  и , у которых координата x равна 0 (рисунок 1). одно из чисел этого множества. Все остальные корни отличаются от на значение кратное π, поэтому корнями уравнения cosx = 0 являются:

    , где n ∈ Z.

    5. Решение уравнения cos
    x = -1.

    Корнями уравнения cosx = -1 является множество чисел, которым соответствует точка числовой окружности Aπ (-1; 0), у которой координата x равна 1 (рисунок 1). π — одно из чисел множества. Все остальные корни отличаются от π на значение кратное 2π, поэтому корнями уравнения cosx = -1 являются

    x = π + 2πn, где n ∈ Z.

    6. Решение уравнения cos
    x = 1.

    Корнями уравнения cosx = 1 является множество чисел, которым соответствует точка числовой окружности A0 (1; 0), у которой координата x равна 1 (рисунок 1). 0 — одно из чисел множества. Все остальные корни отличаются от 0 на значение кратное 2π, поэтому корнями уравнения cosx = 1 являются: 

    x = 2πn, где n ∈ Z.

    Рисунок 2
    7. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числа видам  и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    8. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числа видам  и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    9. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    10. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числам вида  и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    11. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числам вида  и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    12. Решение уравнения .

    Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки  и  (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам  и , а значит, всем числам вида  и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    Рисунок 3
    13. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    14. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    15. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    16. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    17. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    18. Решение уравнения .

    На числовой окружности у точек   и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:

    , где n ∈ Z.

    Урок 42. уравнение sin x = a — Алгебра и начала математического анализа — 10 класс

    Алгебра и начала математического анализа, 10 класс

    Урок №42. Уравнение sin x = a.

    Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

    1) Понятие арксинус числа;

    2) Тождества, связанные с арксинусом;

    3) Решение тригонометрических уравнений;

    Глоссарий по теме

    Арксинусом числа m называется такое число α, что: и .

    Арксинус числа m обозначают: .

    Заметим, что такой промежуток для α берется потому, что синус на отрезке принимает все свои значения ровно по одному разу.

    Из определения следует, что для

    С другой стороны, если и , то

    Таким образом, получаем два простейших тождества для арксинуса.

    1. для любого m:
    2. для любого α: .

    Основная литература:

    Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е., Шабунин М.И. под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. Уровни. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 368 с.: ил. – ISBN 978-5-09-025401-4, с. 310-314.

    Открытые электронные ресурсы:

    Решу ЕГЭ образовательный портал для подготовки к экзаменам https://ege.sdamgia.ru/

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    1. Так как является абсциссой точки М(α) координатной окружности, то для решения уравнения нужно сначала найти на этой окружности точки, имеющие абсциссу m, то есть точки пересечения окружности с прямой x=m. Если , то таких точек нет, если , то такая точка одна, если , то таких точек две.

    После отыскания этих точек нужно найти все такие числа α, которые соответствуют этим точкам. Множество таких чисел и будет решением уравнения .

    Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

    Рассмотрим пример на вычисление арксинуса.

    Пример.

    Вычислить

    Решение:

    Так как и то

    Ответ: .

    Задание.

    Вычислить .

    Ответ: .

    На рисунке показано, как связаны друг с другом числа m и

    Из рисунка видно, что

    Запишем теперь с помощью арксинуса решение уравнения

    Одним из решений уравнения является число . Так как , то число также является решением данного уравнения.

    Точка соответствует всем числам вида

    Точка соответствует всем числам вида

    Таким образом, решением уравнения sinα=m являются все числа вида

    (*)

    Пример.

    Решим уравнение

    Решение:

    Так как , то по формуле (*) получаем:

    .

    Задание

    Решите уравнение

    Ответ: .

    Рассмотрим решение более сложных уравнений с синусом.

    1. Рассмотрим решение уравнения .

    Решение:

    , поэтому

    Отсюда , или

    Тогда

    Ответ: .

    1. Рассмотрим решение уравнения

    Решение:

    , поэтому .

    Отсюда получаем:

    Мы получили два квадратных уравнения с параметром k.

    Запишем их решения.

    Для того чтобы число х было действительным, дискриминант должен быть неотрицательным. То есть:

    (1) и (2)

    Неравенство (1) выполняется при , так как k – целое, то .

    Неравенство (2) выполняется при , так как k – целое, то .

    Таким образом, получаем, что при целых значениях исходное уравнение имеет две серии решений:

    При уравнение имеет два решения:

    Ответ: а) при ,

    б) при ,

    в) нет решений при .

    1. Рассмотрим решение уравнения

    Решение:

    Так как синусы равны, то их аргументы связаны соотношением:

    Отсюда:

    Первое уравнение имеет решение при или при .

    Второе уравнение имеет решение при или при .

    Таким образом:

    Ответ:

    а) при ,

    б) , при при ,

    в) нет решений при .

    1. Рассмотрим решение уравнения

    Решение:

    Уравнение равносильно совокупности уравнений:

    или:

    Решение первого уравнения: .

    Решение второго уравнения: .

    Ответ:

    1. Рассмотрим решение уравнения

    Решение:

    Выразим синус:

    Имеем две серии решений:

    .

    Изобразим эти множества на тригонометрической окружности:

    Можно записать эти две серии в виде одного равенства:

    .

    Ответ: .

    Заметим, что для краткости решение тригонометрического уравнения sin x=m можно записать в виде:

    Пример 1.

    Рассмотрим решение уравнения .

    Прямая пересекает тригонометрическую окружность в двух точках:

    M(π/3) и N(2π/3).

    Точка M(π/3) соответствует всем числа вида .

    Точка N(2π/3) соответствует всем числа вида .

    Таким образом, решение уравнения можно записать так:

    .

    Ответ: .

    Пример 2.

    Рассмотрим решение уравнения .

    Прямая y=1 имеет с тригонометрической окружностью одну общую точку: .

    Этой точке соответствуют все числа вида . Поэтому решение уравнения имеет вид .

    Ответ: .

    Пример 3.

    Рассмотрим решение уравнения .

    Прямая y=0 имеет с тригонометрической окружностью две общие точки: С() и К(π).

    Поэтому решение уравнения можно записать так: .

    Ответ: .

    Задание.

    Решите уравнение .

    Ответ: .

    2. Мы можем записать решение уравнение для любых табличных значений m. В тех случаях, когда мы не знаем значения аргумента, соответствующее значению m, чтобы уметь решать уравнение для произвольных значений m, введем понятие арксинуса.

    1 sin x

    Вы искали 1 sin x? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и 1 sinx, не исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению в вуз. И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение. Например, «1 sin x».

    Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который может решить задачи, такие, как 1 sin x,1 sinx,1 sinx x,1 sinx это,1 синус х,sin x 1,sinx 1,sinx 1 решение,sinx 1 это,sinx x 1,sinx чему равен,икс синус,решение sinx 1,решите уравнение sinx 1,решить уравнение sinx 1,син х 1,синус икс равен 1,чему равен sin x. На этой странице вы найдёте калькулятор, который поможет решить любой вопрос, в том числе и 1 sin x. Просто введите задачу в окошко и нажмите «решить» здесь (например, 1 sinx x).

    Где можно решить любую задачу по математике, а так же 1 sin x Онлайн?

    Решить задачу 1 sin x вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо сделать — это просто ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице калькулятора.

    заказ решений на аукционе за минимальную цену с максимальным качеством

    Предлагаю идею сайта-аукциона по выполнению домашних заданий. Он будет включать:

    • решение задач по математике (сейчас доступен решебник Филиппова), физике, химии, экономике
    • написание лабораторных, рефератов и курсовых
    • выполнение заданий по литературе, русскому или иностранному языку.

    Основное отличие от большинства сайтов, предлагающих выполнение работ на заказ – сайт рассчитан на две категории пользователей: заказчиков и решающих задания. Причем, по желанию (чтобы заработать, увеличить свой рейтинг, получить решение сложной задачи) пользователи могут играть любую из этих ролей.

    Объединение сервисов в одну систему

    Основой для идеи послужили несколько работающих систем, объединение которых позволит сделать сервис для решения задач на заказ. Эти системы:

    • Форум, где посетители обмениваются идеями и помогают друг другу
    • Система bugtracking, где обнаруженные проблемы проходят путь от публикации до принятия в исполнение и решения
    • Аукцион, где цена за товар или услугу определяется в результате торгов
    • Система рейтингов, где участники могут оценивать ответы друг друга. Причем, чем больше рейтинг пользователя, тем более значимым становится его голос

    Принцип работы

    Для удобства и проведения аналогий с реальной жизнью назовем заказчиков студентами, а решающих задания – репетиторами.

    Итак, студенту необходимо решить несколько задач. Он заходит на сайт, выбирает раздел с соответствующей дисциплиной и создает новую тему (аналогия с форумом). Но при создании темы он также указывает стартовую (максимальную) цену, которую он готов заплатить за решение задач и крайний срок исполнения задания. Можно будет назначить и нулевую цену – если студенту нужно только бесплатное решение.

    Как только тема создана, все пожелавшие подписаться на раздел репетиторы получают уведомление. Причем, условие получения уведомлений можно настроить. Например, уведомлять только о заказах со стартовой ценой более 500 р. и сроком решения не менее недели.

    Заинтересовавшиеся репетиторы делают ставки. Причем студент (автор темы) видит ставки и может посмотреть информацию по каждому репетитору (его решения, рейтинг, дату начала участия в проекте). Когда студент посчитает нужным, он может остановить аукцион и назначить задание одному из репетиторов, сделавшему ставку (не обязательно самую низкую, т.к. можно учитывать и другие факторы – см. выше).

    Деньги блокируются на счете студента, и репетитор начинает решать задание. Он должен представить его к сроку, заданному изначально. Выполненное решение публикуется в свободном доступе и его может оценить как заказчик, так и другие репетиторы. На этих оценках и строится рейтинг. Если к решению нет претензий – деньги окончательно переводятся со счета студента на счет репетитора.

    За счет чего будет развиваться сервис

    Первое – положительная обратная связь. Чем больше условий задач и решений будет опубликовано на сайте, тем чаще его будут находить пользователи через поисковики, будет больше ссылок на готовые решения. Именно поэтому важно размещать решенные задачи в свободном доступе. Знаю это по опыту своего сайта exir.ru (ex irodov.nm.ru) – большая ссылочная база получена исключительно за счет благодарных пользователей.

    Второе – удобный сервис для заказчиков и для желающих заработать на решениях.

    Преимущества для заказчиков

    Студентам и школьникам не нужно перебирать десятки сайтов для сравнения цен, а потом надеяться, что после оплаты они получат качественное решение (и, вообще, все не закончится перечислением денег). Заказчики создают аукцион на понижение цены и могут смотреть на рейтинги желающих решить задачи и ранее выполненные ими решения. Кроме того, деньги окончательно перечисляются исполнителю только после полного решения.

    Преимущества для решающих задания

    Не нужно создавать и продвигать свой сайт, размещать множество объявлений во всех доступных источниках информации. Заказчики сами придут к вам. Не нужно решать все присланные задания с целью поддержания репутации – можно выбирать те, которые будут интересны по уровню сложности, цене и срокам решения.

    Преимущества для владельца сервиса

    Если вы не понимаете, какую выгоду получит делающий вам какое-нибудь предложение – будьте осторожны! 🙂 У меня уже есть большой опыт работы с сайтом, предоставляющим бесплатные решения по физике. И вариант с получением прибыли от размещения рекламы подходит и для нового сервиса. Кроме того, мне нравится помогать людям и довольно тяжело смотреть, как множество вопросов по задачам остаются на форуме без ответа. Предложенный аукцион решений сможет значительно сократить число вопросов без ответов.

    В будущем возможен вариант и с получением некоторого небольшого процента от оплаты заказов. Но процент этот должен быть минимален и на начальном этапе он взиматься точно не будет.

    Что необходимо для создания сервиса

    1. Самым важное сейчас – собрать команду, готовую принять участие в выполнении заданий. Если покупатели заходят в пустой магазин – они надолго забывают в него дорогу.

      Поэтому я собираю предварительные заявки от посетителей, готовых заниматься решениями. Не нужно подписания никаких договоров о намерениях. Просто сообщите, на какие темы вы готовы решать задания, какой у вас опыт подобной работы (e-mail: reshu.rf@gmail.com). Когда сервис заработает – я пришлю приглашение на регистрацию.

    2. Выбрать платежную систему.
    3. Сделать подходящий движок для сайта. Нужно решить – создавать его с нуля или изменить какой-нибудь существующий движок (например, форумный) с открытой лицензией.
    4. Привлечь посетителей. Учитывая посещаемость exir.ru и число публикуемых на форуме вопросов, думаю, это не будет большой проблемой.

    Тригонометрических уравнений — Учебный материал для IIT JEE

    Уравнение, включающее одно или несколько тригонометрических отношений неизвестного угла, называется тригонометрическим уравнением, например cos 2 x — 4 sin x = 1

    Следует отметить, что тригонометрическое тождество выполняется для каждого значения неизвестного угла, тогда как тригонометрическое уравнение выполняется только для некоторых значений (конечных или бесконечных) неизвестного угла.

    например sec 2 x — tan 2 x = 1 является тригонометрическим тождеством, поскольку оно выполняется для любого значения x Î R.

    РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКОГО УРАВНЕНИЯ

    Значение неизвестного угла, которое удовлетворяет данному уравнению, называется решением уравнения, например грех q = ½ Þq = p / 6.

    Общее решение

    Поскольку тригонометрические функции являются периодическими функциями, решения тригонометрических уравнений могут быть обобщены с помощью периодичности тригонометрических функций. Решение, состоящее из всевозможных решений тригонометрического уравнения, называется его общим решением.

    Мы используем следующие формулы для решения тригонометрических уравнений:

    · грех q = 0 Þ q = np,

    · cos q = 0 Þq = (2n + 1),

    · tan q = 0 Þ q = np,

    · sin q = sin a Þq = np + (–1) n a, где aÎ [–p / 2, p / 2]

    · cos q = cos aÞq = 2np ± a, где aÎ [0, p]

    · tan q = tan a Þ q = np + a, где aÎ (–p / 2, p / 2)

    · sin 2 q = sin 2 a, cos 2 q = cos 2 a, tan 2 q = tan 2 aÞq = np ± a,

    · грех q = 1 Þq = (4n + 1),

    · cos q = 1 Þ q = 2np,

    · cos q = –1 Þ q = (2n + 1) p,

    · sin q = sin a и cos q = cos aÞ q = 2np + a.

    Примечание:

    · Повсюду в этой главе n принимается как целое число, если не указано иное.

    · Общее решение должно быть дано, если решение не требуется в указанном интервале.

    За главное значение угла принимается

    · a. Численно наименьший угол называется главным значением.

    Метод определения основного значения

    Предположим, мы должны найти главное значение, удовлетворяющее уравнению sin = -.

    Так как sin отрицателен, будет в 3-м или 4-м квадранте. Мы можем подойти к 3-му или 4-му квадранту с двух сторон. Если мы возьмем направление против часовой стрелки, числовое значение угла будет больше чем. Если подойти к нему по часовой стрелке, угол будет численно меньше, чем. За главное значение мы должны взять численно наименьший угол.

    Итак, для основной суммы:

    1. Если угол находится в 1-м или 2-м квадранте, мы должны выбрать направление против часовой стрелки, а если угол, если угол находится в 3-м или 4-м квадранте, мы должны выбрать направление по часовой стрелке.

    2. Главное значение никогда не может быть численно больше чем.

    3. Главное значение всегда находится в первом круге (т.е. в первом повороте)

    По вышеперечисленным критериям будет или. Среди этих двух наименьшее числовое значение. Отсюда главное значение удовлетворения уравнения sin = -.

    Алгоритм нахождения главного аргумента:

    Шаг 1: Сначала нарисуйте тригонометрический круг и отметьте квадрант, в котором может лежать угол.

    Шаг 2: Выберите направление против часовой стрелки для 1-го и 2-го квадрантов и выберите направление по часовой стрелке для 3-го и 4-го квадрантов.

    Шаг 3: Найдите угол при первом повороте.

    Шаг 4: Выберите численно наименьший угол среди этих двух значений. Найденный таким образом угол будет главной величиной.

    Шаг 5: В случае, если два угла, один с положительным знаком, а другой с отрицательным знаком, соответствуют численно наименьшему углу, то принято выбирать угол с положительным знаком в качестве главного значения.

    Пример 1: Iftan = — 1, то будет находиться во 2-м или 4-м квадранте.

    Для 2-го квадранта мы выберем против часовой стрелки, а для 4-го квадранта. мы выберем направление по часовой стрелке.

    В первом кружке получены два значения и.

    Среди этих двух наименьший угол. Следовательно, главное значение.

    Пример 2: Если cos =, то будет лежать в квадранте 1 или 4 .

    Для 1-го квадранта мы выберем направление против часовой стрелки, а для 4-го квадранта мы выберем направление по часовой стрелке.

    В первом круге при этом находятся два значения и.

    Оба и — имеют одинаковое числовое значение. В таком случае будет выбрано главное значение.

    Рисунок 17: Решить кроватку (sinx + 3) = 1.

    Решение: sinx + 3 = Þ Þ n = 1 Þ sinx =

    Þ x = или

    Иллюстрация 18: Если sin 5x + sin 3x + sin x = 0, то найдите значение x, отличное от нуля, лежащее между 0 £ x £ .

    Решение: sin 5x + sin 3x + sin x = 0 Þ (sin 5x + sin x) + sin 3x = 0

    Þ 2 sin 3x cos 2x + sin 3x = 0 Þ sin 3x (2 cos 2x + 1) = 0

    Þ sin 3x = 0; cos 2x = — Þ 3x = np, 2x = 2np ±

    Требуемое значение x равно.

    Рисунок 19: Найти все острые углы a такие, что cos a cos 2 a cos 4 a = .

    Решение: Дано, что cosa cos2a cos4a =

    2sina cosa cos2a cos4a = Þ 2sin2a cos2a cos4a =

    Þ 2sin4a cos4a = sinaÞ sin8a — sina = 0

    Þ 2sincos = 0

    Либо sin = 0 Þ Þa =

    Для n = 0 a = 0, что не является решением.

    Þa = n = 1, т.е. a =

    или cos Þ = (2n + 1) Þa = (2n + 1) Þa =

    Следовательно, a =.

    Рисунок 20: Решить для x: .

    Решение:

    Þ

    Þ

    Þ ÞÞ

    sin2x = ± 1 Þ 2x = (2n + 1) Þ x = (2n + 1), n ​​I

    ЦЕЛЬ

    1: Общее значение q, удовлетворяющее обоим требованиям, составляет:

    .

    (А) 2нп (Б) 2нп + 7п / 6

    (К) нп + п / 4 (Д) 2нп + п / 4

    Решение: сначала выясним, что q лежит между 0 и 360 °.

    Так как Þq = 210 ° или 330 °

    и Þq = 30 ° или 210 °

    Следовательно, q = 210 ° или значение, удовлетворяющее обоим требованиям.

    \ Общая стоимость

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    2: Ö3 сек 20 ° — сек 20 ° =

    (А) 1 (В) 2

    (К) 3 (Г) 4

    Решение: Дано =

    =

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    3: загар A + 2 загар 2A + 4 загар 4A + 8 кроватка 8A =

    (A) Детская кроватка A (B) желто-коричневый 6A

    (C) детская кроватка 4A (D) Ни один из этих

    Раствор: tan A + 2 tan 2A + 4 tan 4A + 8 cot 8A

    = tanA + 2tan2A + 4tan4A + 8

    = детская кроватка

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    4: Значение греха 12 °. sin48 ° .sin54 ° =

    (А) 1/8 (В) 1/6

    (C) 1/4 (D) 1/2

    Решение: sin 12 °. sin48 ° .sin54 ° =

    =

    =

    =

    =

    Альтернативный метод

    Пусть q = 12 °

    sin 12 °. sin48 ° .sin54 ° =

    =

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    5: Наименьшее положительное значение x (в градусах), для которого

    загар (x + 100 °) = загар (x + 50 °) загар x загар (x — 50 °) составляет:

    (А) 30 ° (В) 45 °

    (С) 60 ° (Г) 90 °

    Решение: Отношение можно записать как

    Þ

    Þ

    Þ Þ cos50 ° + 2sin (2x + 50 °) cos (2x + 50 °) = 0

    cos50 ° + sin (4x + 100 °) = 0 Þ cos50 ° + cos (4x + 10 °) = 0

    cos (2x + 30 °) cos (2x — 20 °) = 0 Þ x = 30 °, 55 °

    Þ Наименьшее значение x = 30 °

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    6. Наиболее общее значение q, удовлетворяющее 3 — 2cosq –4sinq –cos2q + sin2q = 0:

    (А) 2нп (Б) 2нп + п / 2

    (К) 4нп (Д) 2нп + п / 4

    Решение: 3 — 2cos q — 4 sin q — cos 2q + sin 2q = 0

    Þ 3 — 2cos q — 4 sin q — 1 + 2sin 2 q + 2sin q cos q = 0

    Þ 2sin 2 q — 2cosq — 4sin q + 2sin q cos q + 2 = 0

    Þ (sin 2 q — 2sin q + 1) + cos q (sinq — 1) = 0

    Þ (sin q — 1) [sin q — 1 + cos q] = 0

    либо sin q = 1

    Þq = 2np + p / 2, где n Î I

    или, sin q + cos q = 1

    cos (q — p / 4) = cos (p / 4) Þq — p / 4 = 2np ± p / 4

    Þ q = 2np, 2np + p / 2, где n Î I

    Следовательно, q = 2np, 2np + p / 2.

    Следовательно (A, B) — правильный ответ.

    7: Если sinq = 3sin (q + 2a), то значение tan (q + a) + 2tana равно:

    (А) 0 (В) 2

    (К) 4 (Г) 1

    Решение: дан sin q = 3sin (q + 2a)

    Þ грех (д + а-а) = 3 син (д + а + а)

    Þ sin (q + a) cosa — cos (q + a) sina

    = 3sin (q + a) cosa + 3cos (q + a) sina

    Þ –2sin (q + a) cosa = 4cos (q + a) sina

    Þ

    Þ загар (д + а) + 2тана = 0

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    8: Минимальное значение 3tan 2 q + 12 cot 2 q составляет:

    (А) 6 (В) 8

    (C) 10 (D) Ни один из этих

    Решение: A. M. ³ G.M Þ (3tan 2 q +12 детская кроватка 2 q) ³ 6

    Þ 3 tan 2 q + 12cot 2 q имеет минимальное значение 12.

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    9: Если A + B + C =, то значение tanA + tanB + tanC равно:

    (А) 3 (В) 2

    (C)> 3 (D)> 2

    Решение: tan (A + B) = tan (- C)

    или, = tanC

    или, tanA + tanB + tanC = tana tanB tanC

    [с А.M. G.M.]

    или, tanA tanB tanC

    или, A B C 27 [в кубе с обеих сторон]

    или tanA tanB tanC 3

    tanA + tanB + tanC 3.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    10: Пусть 0

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение: Из второго уравнения имеем

    sin2B = sin2A… (1)

    и из первого равенства

    3A = 1-2 B = cos2B… (2)

    Теперь cos (A + 2B) = cosA. cos2B — sinA. sin2B

    = 3 cosA. А -. sinA. sin2A

    = 3cosA. А — 3А.cosA = 0

    A + 2B = или

    При условии, что 0

    Следовательно, A + 2B =.

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    11: Если a cos 3 q + 3a cos q sin 2 q = x и a sin 3 q + 3a cos 2 q sin q = y, то (x + y) 2/3 + (х — у) 2/3 =

    (A) 2a 2/3 (B) a 2/3

    (C) 3a 2/3 (D) 2a 1/3

    Решение: a cos 3 q + 3a cos q sin 2 q = x

    a sin 3 q + 3a cos 2 q sin q = y

    x + y = a [sin 3 q + cos 3 q + 3 sin q cos q (sin q + cos q)] = a (sinq + cosq) 3

    = sin q + cos q …… (1)

    x — y = a [cos 3 q — sin 3 q + 3 cosq sin 2 q — 3 cos 2 q sin q] = a [cosq — sinq] 3

    = cos q — sin q …… (2)

    (sin q + cos q) 2 + (cos q — sin q) 2 =

    2 (sin 2 q + cos 2 q) =

    (x + y) 2/3 + (x — y) 2/3 = 2a 2/3 .

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    12: Если, то sin4a =

    (А) а / 2 (В) а

    (К) а 2/3 (Г) 2а

    Решение: Пусть a = sin 4qÞ = cos 2q + sin 2q и = cos 2q — sin 2q

    (1 +) загар а = (1 +)

    Þ (1 + cos 2q + sin 2q) tan a = 1 + cos 2q — sin 2q

    Þ = детская кроватка

    Þ = детская кроватка Þ

    Þ загар = загар Þq =

    Þ a = sin 4q = sin (p — 4a) = sin 4 a

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    13: Если cos 2 q = и tan 2 = tan 2/3 a, то cos 2/3 a + sin 2/3 a =

    (А) 2а 2/3 (В)

    (C) (D) 2a 1/3

    Решение: cos 2 q =, tan 2 = tan 2/3 a

    загар 3 = загар aÞ

    = к

    sin 3 = k sin a …… (1)

    cos 3 = k cos a …… (2)

    k 2/3 sin 2/3 a + k 2/3 cos a = 1

    sin 2/3 a + cos 2/3 a =

    Возведение в квадрат и сложение (1) и (2)

    k 2 (sin 2 a + cos 2 a) = sin 6 + cos 6 =

    к 2 = 1 — sin 2 q = 1 — + cos 2 q

    к 2 = Þ к =

    sin 2/3 a + cos 2/3 a =.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    14: Если 3 sin 2 a + 2 sin 2 b = 1 и 3 sin 2a –2 sin 2b = 0, где a, b — положительные острые углы, то a + 2b =

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: 3 sin 2 a + 2 sin 2 b = 1 …… (1)

    3 sin 2a = 2 sin 2b …… (2)

    3 sin 2 a = 1-2 sin 2 b = cos 2b

    3 sin a sin a = cos 2b …… (3)

    из уравнения (2)

    3.2 sin a cos a = 2 sin 2b

    3 sin а =

    из уравнения (3)

    sin a = cos 2b

    cos a cos 2b — sin a sin 2b = 0

    cos (a + 2b) = 0

    Þa + 2b =.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    15: Значение:

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение:

    =

    =

    =

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    16: Количество решений sin 3 x cos x + sin 2 x cos 2 x + sin x cos 3 x = 1 в [0, 2p] равно

    (А) 4 (В) 2

    (К) 1 (Д) 0

    Решение: sin x cos x [sin 2 x + sin x cos x + cos 2 x] = 1

    Þ sin x cos x + (sin x cos x) 2 = 1

    sin 2 2x + 2 sin 2x –4 = 0 Þ sin 2x =, что невозможно.

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    17: Количество решений уравнения x 3 + 2x 2 + 5x + 2cosx = 0 в
    [0, 2p]:

    (А) 0 (В) 1

    (К) 2 (Г) 3

    Решение: Пусть f (x) = x 3 + 2x 2 + 5x +2 cosx

    Þ f ¢ (x) = 3x 2 + 4x + 5-2 sinx

    = 3

    Now «x (as -1 £ sinx £ 1)

    Þ f ¢ (x)> 0 дюймов x

    Þ f (x) — возрастающая функция.

    Теперь f (0) = 2

    Þ f (x) = 0 не имеет решения в [0, 2p].

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    18: значение равно

    (А) -1 (Б)

    (К) (Г)

    Решение:.

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    19: sinnx =, где n — нечетное натуральное число, тогда:

    (А) = 1, = 2n (B) = 1, = n

    (C) = 0, = n (D) = 0, = -n

    Решение: sin nx = Im (e in x ) = Im ((cosx + i sinx) n )

    …..

    Поскольку n нечетно, пусть n = 2 + 1

    sin nx = — +….

    = — + +….

    =

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    20: Если tanx = n. tany, n, то максимальное значение (x — y) равно:

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: tanx = n tany, cos (x — y)

    = cosx. уютный + sinx.siny.

    cos (x — y) = cosx.cosy (1 + tanx.tany)

    = cosx. уютный (1 + п загар 2 л)

    Сейчас,

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    21: Если 3sinq + 5cosq = 5, то значение 5sinq — 3cosq равно

    (А) 5 (В) 3

    (C) 4 (D) ни один из этих

    Решение: 3sinq = 5 (1 — cosq) = 5 ´ 2sin 2 q / 2 Þ tanq / 2 = 3/5

    5sinq — 3cosq = =

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    22: В DABC, если cotA cotB cotC> 0, то D равно

    (A) остроугольный (B) прямоугольный

    (C) тупоугольный (D) не существует

    Решение: Поскольку cotA cotB cotC> 0

    cotA, cotB, cotC положительные ÞD остроугольный

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    23: Если p <2q <, то равно

    (A) –2cosq (B) –2sinq

    (C) 2cosq (D) 2sinq

    Решение: =

    = 2 | sinq | = 2sinq как

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    24: Если tanq = для некоторого неквадратного натурального числа n, то sec2q равно

    (A) рациональное число (B) иррациональное число

    (C) положительное число (D) ни один из этих

    Решение:

    , где n — неквадратное натуральное число, поэтому 1 — n ¹ 0.

    Þ sec2q — рациональное число.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    25: минимальное значение cos (cosx) равно

    (A) 0 (B) –cos1

    (C) cos1 (D) –1

    Решение: cos x изменяется от –1 до 1 для всех действительных x.

    Таким образом, cos (cosx) изменяется от cos1 до cos0 Þ минимальное значение cos (cosx) равно cos1.

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    26: Если sin x cos y = 1/4 и 3 tan x = 4 tan y, то найдите значение sin (x + y).

    (А) 1/16 (В) 7/16

    (C) 5/16 (D) ни один из этих

    Решение: 3 tan x = 4 tan y Þ 3 sin x cos y = 4 cos x sin y

    Þ 3/4 = 4 cos x sin y Þ cos x sin y = 3/16

    \ грех (х + у) = грех х соз у + соз х грех у =.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    27: максимальное значение 4sin 2 x + 3cos 2 x + равно

    (А) (В)

    (К) 9 (Г) 4

    Решение: максимальное значение 4sin 2 x + 3cos 2 x, т.е. sin 2 x + 3 равно 4, а sin + cos равно =, оба значения достигаются при x = p / 2.Следовательно, данная функция имеет максимальное значение

    .

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    28: Если a и b являются решениями sin 2 x + a sin x + b = 0, а также решения cos 2 x + c cos x + d = 0, то sin (a + b) равен равно

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: Согласно данному условию sina + sinb = –a и cosa + cosb = -c.

    Þ

    Þ Þ

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    29: Если sina, sinb и cosa находятся в G.P, то всегда корни уравнения x 2 + 2x cot b + 1 = 0.

    (A) равно (B) реально

    (C) мнимая (D) больше 1

    Решение: sina, sinb, cosa в G.С.

    Þ sin 2 b = sina cosaÞ cos2b = 1 — sin2b ³ 0

    Теперь дискриминант данного уравнения равен

    .

    4cot 2 b — 4 = 4 cos2b × cosec 2 b³ 0 Þ Корни всегда действительны.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    30: если S равно

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение:

    =

    ==

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    31: Если в DABC ÐC = 90 °, то максимальное значение sin A sin B равно

    (А) (В) 1

    (C) 2 (D) Нет

    Решение: sinA sinB =

    == =

    фунтов стерлингов

    Þ Максимальное значение sinA sinB =

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    32: Если в DABC sin 2 A + sin 2 B + sin 2 C = 2, то треугольник всегда равен

    (A) равнобедренный треугольник (B) прямоугольный

    (C) остроугольный (D) тупоугольный

    Решение: sin 2 A + sin 2 B + sin 2 C = 2 Þ 2 cos A cos B cos C = 0

    Þ либо A = 90 o , либо B = 90 o , либо C = 90 o

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    33. Максимальное значение выражения 2sinx + 4cosx + 3 равно

    .

    (А) 2 + 3 (В) 2-3

    (C) + 3 (D) ни один из этих

    Решение: максимальное значение 2sinx + 4cosx = 2.

    Следовательно, максимальное значение 2sinx + 4cosx +3 равно

    .

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    34: Если sinq = 3sin (q + 2a), то значение tan (q + a) + 2tana равно

    .

    (А) 3 (В) 2

    (К) 1 (Д) 0

    Решение: дан sin q = 3sin (q + 2a)

    Þ грех (д + а-а) = 3 син (д + а + а)

    Þ sin (q + a) cosa — cos (q + a) sina

    = 3sin (q + a) cosa + 3cos (q + a) sina

    Þ –2sin (q + a) cosa = 4cos (q + a) sina

    Þ

    Þ загар (д + а) + 2тана = 0

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    35: Если cos q =, то одно из значений tan равно

    (A) желто-коричневая кроватка (B) желто-коричневая кроватка

    (C) sin sin (D) ни один из этих

    Решение: tan 2 = =

    =

    = =

    = коричневый 2 детская кроватка 2 .

    \ tan = ± желто-коричневая кроватка.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    36. Если tan 2q. tan q = 1, тогда q равно

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Раствор: tan 2q. загар q = 1

    .

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    37. Если a является корнем из 25, то sin 2a равен

    .

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: Поскольку, a является корнем

    .

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    38. Уравнение k имеет решение, если

    (А) k> 6 (В)

    (C) k> 2 (D) Ни один из них.

    Решение: У нас есть k

    Но, следовательно,

    Сейчас,

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    39. Общее решение уравнения tan 3x = tan 5x:

    (А) x = np / 2, n Î Z (B) x = np, n Z

    (C) x = (2n + 1) p, n Î Z (D) Ничего из этого.

    Решение: загар 3x = загар 5x

    , если n нечетное, то x = np / 2 дает посторонние решения.Таким образом, решение данного уравнения будет иметь вид x = np / 2, где n даже, скажем, n = 2 m, m Î Z. Следовательно, требуемое решение будет x = m p, m Z.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    40. Уравнение разрешимо, если

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение: У нас есть

    где

    для того, чтобы быть реальным.

    Дискриминант. . . (1)

    Но, следовательно,

    . . . (2)

    Из (1) и (2),.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    41. Набор значений x, для которых

    (A) f (B) с / 4

    (К) (Г)

    Решение:

    , но это значение не удовлетворяет данному уравнению и сводится к неопределенному виду.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    42. Если, то q равно

    .

    (А) п / 3 (Б) 2п / 3

    (В) п / 6 (Д) 5п / 8

    Решение:

    или

    .

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    43. Значение выражения

    .

    (А) 1/2 (В) 1

    (C) 2 (D) Ни один из них.

    Решение: дано выражение

    .

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    44. Если, то q (только главное значение) равно

    (А) п / 3 (Б) 2п / 3

    (В) 4п / 3 (Д) 5п / 3

    Решение:.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    45.Количество решений в интервале [0, 2p] —

    .

    (А) 2 (В) 4

    (C) 0 (D) Ничего из этого.

    Решение:

    ,

    , но

    \ Решение не существует.

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    46. Если, то общее решение для q равно

    .

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение:

    .

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    47.Количество решений 11 sin x = x равно

    .

    (А) 4 (В) 6

    (C) 8 (D) Ни один из них.

    Решение: 11 sin x = x. . . (1)

    При замене n на — получаем 11 sin (–x) = –x

    Итак, для каждого положительного решения у нас также есть отрицательное решение, и x = 0 удовлетворяет (1), поэтому количество решений всегда будет нечетным.Следовательно, (d0 является подходящим выбором.

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    48. Если, то x равно

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение: L.H.S.

    и равенство выполняется для

    и Р.H.S.

    равенство стариков, если.

    Таким образом, L.H.S. = R.H.S. только для.

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    49. Общее решение для q if, равно

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение:.. . (1)

    и

    (1) может быть истинным тогда и только тогда, когда оба равны 1 одновременно. Первое общее значение q, для которого

    и

    , а с периодичностью p

    и периодичность 2p, следовательно, периодичность 2p. Поэтому общее решение есть.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    50. Если tan a и tan b являются корнями, то значение tan (a + b) равно

    .

    (А) (В) 1

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение: корни

    и.

    .

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    51. Число решений уравнения tan x = sec x = 2 cos x, лежащих в интервале [0, 2p], равно

    .

    (А) 0 (В) 1

    (К) 2 (Г) 3

    Решение: Данное уравнение можно записать как

    или –1

    Следовательно, необходимое количество решений — 2.

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    52. Если tan mq + cot n q = 0, то общее значение q равно

    .

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: Данное уравнение можно записать как

    или

    .

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    53. Общее решение уравнения —

    (А) (В)

    (К) (Г)

    Решение: Пусть

    или

    и

    или

    Используя их в данном уравнении, мы получаем

    или

    или.

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    54. Одно из решений уравнения —

    (А) (В)

    (C) (D) Ничего из этого.

    Решение: Данное уравнение можно записать как

    или

    или

    Либо sin q = 0, что дает q = n p

    или что дает

    Сейчас,

    снова

    Таким образом, одно решение данного уравнения —

    .

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    55. Решите относительно x и y уравнения:

    ху + 3х уютный. у = 14

    xy + 3x. y siny = 13

    (A) y = где 2n

    (B) y = где 2n +

    (C) оба

    (D) Ни один из этих

    Решение: очевидно, что, разделив уравнения x 0, мы получим

    по componendo и dividenodo, получаем

    или, = 27 =

    или, =

    разделив числитель и знаменатель на cosy, получим

    или,.

    siny =, cosy = (когда y находится в 1-м квадранте)

    и siny = — и уютный = — (когда y находится в 3-м квадранте)

    Когда y находится в первом квадранте.

    Когда y находится в 3-м квадранте.

    Следовательно, y = где 2n

    и y = где 2n +

    56.Решение sinx + cosx =:

    (А) 2нп + (В) 2нп —

    (C) (D) Ни один из этих

    Решение: дано, cosx + sinx =

    Þcos x + sinx =

    Þ cos

    Þ

    Þ x = 2np ±.

    Þ x = 2np +, 2np — где n I.

    Следовательно (A, B) — правильный ответ.

    57. Решение уравнения tan q. tan 2q = 1 составляет:

    (А) НП + (В) НП —

    (К) (Г) нп ±

    Решение: Учитывая tan q.загар 2q = 1 Þ = 1

    Þ 2 tan 2 q = 1 –tan 2 qÞ 3 tan 2 q = 1

    Þ тангенс q = Þq = np ±

    Следовательно (D) — правильный ответ.

    58. Найдите общее решение уравнения

    sin x — 3 sin 2x + sin 3x = cos x — 3 cos 2x + cos 3x:

    (А) (Б) НП —

    (К) (Г) нп ±

    Решение: дан sin x — 3 sin 2x + sin 3x = cos x –3 cos 2x + cos 3x

    Þ 2 sin 2x cos x — 3 sin 2x = 2 cos x cos 2x — 3 cos 2x

    Þ sin 2x (2 cos x –3) = cos 2x (2 cos x –3) Þ sin 2x = cos 2x

    (cos x ¹ 3/2)

    Þ загар 2x = 1 Þ 2x = np + Þ x =, n I.

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    59. Решите относительно x уравнение sin 3 x + sin x cos x + cos 3 x = 1:

    (А) 2 МП (В) (4n + 1)

    (C) Оба (D) Ни один из этих

    Решение: Данное уравнение имеет вид sin 3 x + cos 3 x + sin x cos x = 1

    Þ (sin x + cos x) (sin 2 x — sin x cos x + cos 2 x) + sin x cos x — 1 = 0

    Þ (1 — sin x cos x) [sin x + cos x — 1] = 0

    Либо 1 — sin x cos x = 0 Þ sin 2 x = 2, что невозможно

    Или, sin x + cos x — 1 = 0 Þ cos (x — p / 4) = Þ ±

    Þ x = 2mp и x = (4n + 1)

    Следовательно (C) — правильный ответ.

    60. Уравнение e sinx — e –sinx — 4 = 0 имеет:

    (A) нет реального решения (B) одно реальное решение

    (C) два реальных решения (D) не могут быть определены

    Решение: Данное уравнение можно записать как

    e 2 sin x — 4e sin x — 1 = 0 Þ e sin x = = 2 +

    Þ sin x = ln (2 +) (ln (2 -) не определяется как (2 -) отрицательно)

    Теперь, 2 +> e Þ ln (2 +)> 1 Þ sin x> 1

    Что невозможно.Следовательно, нет реального решения.

    Следовательно (А) — правильный ответ.

    61. Если tan (p cos x) = cot (p sin x), то

    (А) (В)

    (C) 0 (D) Ничего из этого.

    Решение: Учитывая, что tan (p cos x) = cos (p sin x)

    или

    .

    Следовательно (B) — правильный ответ.

    Чтобы узнать больше, купите учебные материалы по Тригонометрия , включая учебные заметки, заметки о пересмотре, видеолекции, решенные вопросы за предыдущий год и т. Д. Также просмотрите дополнительные учебные материалы по математике здесь .

    Линейные неоднородные дифференциальные уравнения второго порядка с постоянными коэффициентами

    Пример 2.{\ prime \ prime} _1} = 0. \]

    Подставляя это в дифференциальное уравнение, получаем:

    \ [ {0 + A — 6 \ left ({Ax + B} \ right) = 36x, \; \;} \ Rightarrow {A — 6Ax — 6B = 36x.} \]

    Последнее уравнение должно быть справедливым для всех значений \ (x, \), поэтому коэффициенты с одинаковыми степенями \ (x \) в правой и левой частях должны быть идентичны:

    \ [\ left \ {\ begin {array} {l} — 6А = 36 \\ А — 6В = 0 \ end {array} \ right .. \]

    Из этой системы находим, что \ (A = -6, \) \ (B = -1.{\ prime \ prime} _1} = — 4A \ cos 2x} — {4B \ sin 2x.} \]

    Подставляя это обратно в дифференциальное уравнение, получаем:

    \ [ {- 4A \ cos 2x — 4B \ sin 2x} + {16 \ left ({A \ cos 2x + B \ sin 2x + C} \ right)} = {\ cos 2x + 1,} \]

    \ [ {- 4A \ cos 2x — 4B \ sin 2x} + {16A \ cos 2x + 16B \ sin 2x + 16C} = {\ cos 2x + 1,} \]

    \ [{12A \ cos 2x + 12B \ sin 2x} + {16C} = {\ cos 2x + 1.} \]

    Последнее выражение идентично. Поэтому мы можем написать следующую систему уравнений для определения коэффициентов \ (A, B, C: \)

    \ [ {\ left \ {\ begin {array} {l} 12А = 1 \\ 12В = 0 \\ 16C = 1 \ end {array} \ right. 2} x} \ end {array} \ right.2} x}}}} = {\ frac {1} {2} \ ln \ left | {\ frac {{1 + \ sin x}} {{1 — \ sin x}}} \ right | + {A_2}.} \]

    В результате общее решение неоднородного уравнения представляется в виде:

    \ [ {y \ left (x \ right)} = {{C_1} \ left (x \ right) \ cos x + {C_2} \ left (x \ right) \ sin x} = {\ left ({- \ frac {1} {{\ cos x}} + {A_1}} \ right) \ cos x} + {\ left ({\ frac {1} {2} \ ln \ left | {\ frac {{1 + \ sin x}} {{1 — \ sin x}}} \ right | + {A_2}} \ справа) \ sin x} = {{A_1} \ cos x + {A_2} \ sin x — 1} + {\ frac {{\ sin x}} {2} \ ln \ left | {\ frac {{1 + \ sin x}} {{1 — \ sin x}}} \ right |,} \]

    , где \ ({A_1}, {A_2} \) — постоянные числа.{\ prime \ prime} — 7y ’+ 12y = 8 \ sin x, \; \;} \ Rightarrow {- A \ cos x — B \ sin x} — {7 \ left ({- A \ sin x + B \ cos x} \ right)} + {12 \ left ({A \ cos x + B \ sin x} \ right)} = {8 \ sin x, \; \;} \ Rightarrow {- \ color {blue} {A \ cos x} — \ color {red} {B \ sin x}} + {\ color {red} {7A \ sin x} — \ color {blue} {7B \ cos x }} + {\ color {синий} {12A \ cos x} + \ color {красный} {12B \ sin x}} = {8 \ sin x,} \; \; \ Rightarrow {\ left ({11A — 7B} \ right) \ cos x} + {\ left ({11B + 7A} \ right) \ sin x} = {8 \ sin x.} \]

    Следовательно,

    \ [{\ left \ {\ begin {array} {l} 11А — 7В = 0 \\ 11В + 7А = 8 \ end {array} \ right.{3x}}.} \]

    Нахождение принципиальных решений — Тригонометрия — с примерами

    Последнее обновление: 12 июля 2018 г., автор: Teachoo

    Изучите все концепции главы 2, отношения и функции класса 11 — БЕСПЛАТНО. Проверка — Тригонометрия Класс 11 — Все концепции

    Главное решение для sin x = ½

    грех х = ½

    Здесь грех положительный,

    Мы знаем это

    sin положителен в 1-м и 2-м квадранте

    Значение в 1-м квадранте = 30 °

    Значение во 2-м квадранте = 180 ° — 30 ° = 150 °

    Итак, основные решения

    х = 30 ° = 30 ° × π / 180 = π / 6

    х = 150 ° = 150 ° × π / 180 = 5π / 6

    Таким образом, главными решениями являются

    π / 6 и 5π / 6

    Главное решение для cos x = –1 / √2

    cos x = –1 / √2

    Здесь cos отрицательный,

    Мы знаем это

    cos отрицателен во 2-м и 3-м квадранте

    Здесь θ = 45 °

    Значение во 2-м квадранте = 180 ° — 45 ° = 135 °

    Значение в 3-м квадранте = 180 ° + 45 ° = 225 °

    Итак, основные решения

    х = 135 ° = 135 ° × π / 180 = 3π / 4

    х = 225 ° = 225 ° × π / 180 = 5π / 4

    Таким образом, главными решениями являются

    3π / 4 и 5π / 4

    Главное решение для tan x = –1

    тангенс x = –1

    Здесь загар отрицательный,

    Мы знаем это

    загар отрицательный во 2-м и 4-м квадранте

    Здесь θ = 45 °

    Значение во 2-м квадранте = 180 ° — 45 ° = 135 °

    Значение в 4-м квадранте = 360 ° — 45 ° = 315 °

    Итак, основные решения

    х = 135 ° = 135 ° × π / 180 = 3π / 4

    х = 315 ° = 315 ° × π / 180 = 7π / 4

    Таким образом, главными решениями являются

    3π / 4 и 7π / 4

    Найдите область определения функции, используя интервальную запись.

    f (x) frac sqrt x 6 sqrt x 4

    Найдите область и запишите ответы в интервальной нотации: a) m (x) = x-1 / x-4 Знаменатель в рациональном выражении, которым оно является, не может быть равным равным нулю, поэтому мы устанавливаем его в ноль и выясняем, какое значение x не может быть. Найдите область определения функции. (Введите ответ, используя обозначение интервала.) F (x) = 7x, −3 ≤ x ≤ 6 Найдите область определения функции. (Введите свой ответ, используя обозначение интервалов.) G (x) = SQRT 3 + x1 — x Раздел 1.3 Непрерывность. Напомним, что функция \ (f \) непрерывна по числу \ (a \), если \ (\ displaystyle \ lim_ {x \ to a} f (x) = f (a) \ text {.} \) В качестве альтернативы, функция \ (f … Обратите внимание на использование лямбда-функции в этом случае в качестве аргумента. Следующие два аргумента являются пределами интегрирования. Возвращаемое значение — кортеж. Этот интеграл можно вычислить с помощью приведенное ниже выражение (обратите внимание на использование непостоянных лямбда-функций для верхнего предела внутреннего интеграла) Ответ: 2 📌📌📌 вопрос Найдите область определения функции, используя обозначение интервала. f (x) = \ frac {\ sqrt {x-6}} {\ sqrt {x-4} — ответы на estudyassistant.com Прямая, касательная к функции в точке x = 6, равна y = 4.6x-16,3. Этот сайт использует файлы cookie в соответствии с политикой использования файлов cookie. Вы можете указать условия хранения файлов cookie и доступа к ним в вашем браузере. При условии, что f (x) = 2 − ∣x − 5∣ Домен f (x) определен для всех реальных значений x. Поскольку ∣x − 5∣≥0⟹ − ∣x − 5∣≤0 ⟹2 − Просмотреть ответ. Если log0.5 sinx = 1 − log0.5 cosx, то количество решений в интервале [−2π, 2π] равно. Пусть f: D → R определяется как: f (x) = x2 + 4x + 3ax2 + 2x + a, где D и R обозначают область определения f и множества …

    Область в обозначении интервала — [9, ∞). Примечание. При нахождении домена функции с четным корнем аргумент, находящийся внутри этого корня, должен быть больше или равен нулю. {2} -x-6} 🎉 Объявлен номер выигрышного билета Study-to-Win! Зайдите на панель управления билетами, чтобы узнать, выиграли ли вы! 🎉 Просмотр обозначения интервалов выигрышных билетов. Обозначение для представления интервала в виде пары чисел. Цифры — это конечные точки интервала. Скобки и / или квадратные скобки используются, чтобы показать, включены ли конечные точки. Например, [3, 8) — это интервал действительных чисел от 3 до 8, включая 3 и исключая 8. Вы также можете использовать различные математические функции: sin, cos, tan, sec, cot, csc, arcsin, arccos, arctan. , exp, ln, log2, log10, abs, sqrt и cubert.Когда функция y = f (x) имеет точку перегиба (изменяется от вогнутой вверх до вогнутой вниз), график ее производной y = f ‘(x) имеет максимум или … Список функций. Data Studio предоставляет ряд мощных функций, которые можно использовать в формулах вычисляемых полей. Более подробная информация о каждой функции, включая примеры, доступна в редакторе формул. Эта справка появится, когда вы начнете вводить формулу. Функция sqrt () определена в заголовочном файле math.h. Чтобы найти квадратный корень из типов данных int, float или long double, вы можете явно преобразовать тип в double с помощью оператора приведения.Вы также можете использовать функцию sqrtf () для работы с float и sqrtl () для работы с типом long double. Состав двух функций часто бывает трудно понять. Мы будем использовать пример задачи, включающей две функции, чтобы продемонстрировать, как легко найти композицию этих двух функций. непрерывная функция: если график f (x) имеет угол в точке x = a, то f (x) не дифференцируема в точке x = a. Другой способ, которым функция может иметь недифференцируемые точки, заключается в следующем: возьмите вашу любимую непрерывную функцию f (x) и ограничьте ее область определения некоторым отрезком [c; d].Ограничивая область значений

    Этот калькулятор вычисляет производные с помощью аналитического дифференцирования. Он также найдет локальный минимум и максимум данной функции. Калькулятор постарается максимально упростить результат. Обозначение функций. На предыдущем уроке вы узнали, как идентифицировать функцию, анализируя область и диапазон и используя тест вертикальной линии. Теперь мы собираемся взглянуть на обозначение функций и то, как они используются в алгебре. Типичное обозначение функции — f (x).Это читается как «f из x». Это НЕ означает, что f умножить на x. `f (x) = sqrt (x)` и `A = {1,4,16,36}`. Мы обнаружили, что вы используете AdBlock Plus или другое программное обеспечение для блокировки рекламы, которое препятствует полной загрузке страницы. После разблокировки веб-сайта обновите страницу и снова нажмите кнопку «Найти». Список функций. Data Studio предоставляет ряд мощных функций, которые можно использовать в формулах вычисляемых полей. Более подробная информация о каждой функции, включая примеры, доступна в редакторе формул.Эта справка появится, когда вы начнете вводить формулу. Начните изучение Графики Назначение радикальных функций. Изучите словарный запас, термины и многое другое с помощью What is the domain of y = sqrt x + 7 +5. (C) x> -7 x больше или равно. Опишите, как преобразуется график родительской функции y = sqrt x при построении графика y = -3sqrt x-6 График переводится на 6 единиц. Найдите область определения функции, определяемой уравнением. Граф кусочно-определенные функции. В разделе «Функции и обозначение функций» мы познакомились с концепциями домена и диапазона.2-3x \ text {.} \) Сформулируйте набор решений, используя интервальную нотацию, и при необходимости приблизьте. Область определения функции — это полный набор возможных значений независимой переменной. На простом английском языке это определение означает, что давайте вернемся к приведенному выше примеру, `y = sqrt (x + 4)`. Мы замечаем, что кривая находится либо на горизонтальной оси, либо над ней. Независимо от того, какое значение x мы попробуем, мы всегда получим …

    Вы можете думать об этом графике как о случайном блуждании, которое соединяет две точки (x 0, y 0) и (x 1, y 1), контролируется несколькими параметрами.

Эпитеты определение в литературе – Эпитет — что это такое, а также примеры эпитетов из литературы и поэзии

Эпитеты определение в литературе – Эпитет — что это такое, а также примеры эпитетов из литературы и поэзии

как находить и для чего его используют

Наша речь была бы бедна без слов, которые описывают признаки предметов, о которых мы рассказываем собеседнику. Передать, как говорящий относится к тому или иному явлению, какую он дает ему оценку, помогают эпитеты.

Рассмотрим, что такое эпитет в литературе, дадим определение этому термину, разберем на примере, для чего он нужен, отметим важность его употребления в том или ином случае.

Значение

что такое эпитет в литературе

что такое эпитет в литературеСлово имеет древнегреческие корни, его значение понятно из перевода – «приложенное». Функция эпитета – подчеркивать слово, стоящее рядом с ним.

Он придает словосочетанию выразительность. Это может быть прилагательное (красивый забор), наречие (быстро бежать), а также существительное, числительное (третий номер), глагол, деепричастие.

В стихотворении используют эпитеты, чтобы подчеркивать образность, эмоциональную окраску, видение автора, скрытый или явный смысл.

Эпитет часто употребляют и в поэзии, и в прозе. Его структура и текстовая функциональность придают слову краски, новый смысл, эмоциональность. Роль слова описывается специалистами по-разному. У них нет единого видения. Хотя это один из древнейших терминов стилистики.

Некоторые причисляют его к фигурам и тропам, считая самостоятельной единицей. Другие утверждают, что он должны использоваться только в поэзии, но не в прозе.

Важно! Раньше использовался термин «украшающий эпитет», но он не совсем точно характеризовал это явление.

Простой эпитет – это выражение без переносного смысла. А высокий термин можно отнести к метафоре.

Переоценить значение данного слова сложно, так как без его использования стихотворения были бы блеклыми и невыразительными.

Определяющие слова позволяют не только подчеркнуть свойство предмета, но и эмоционально окрасить отношение автора к этому предмету. Тогда читатель тоже ощущает те эмоции, которые хотел передать автор текста.

для чего используют эпитетыдля чего используют эпитеты

Примеры эпитетов

Такие приемы помогают выделить главную мысль или подчеркнуть достоинства. Некоторые выражения настолько пришлись людям по вкусу, что их стали использовать в речи. Это говорит о том, что писатель справился со своей задачей: его произведение не только запомнили, но оно еще и пошло в народ.

Это интересно! Как определяется и что такое аллегория в художественной литературе

Иногда только с помощью этих определений автор может использовать свою индивидуальность и придумать уникальное определение. Оно может быть плодом внутреннего мира автора, его отношением к ситуации.

Нужно уметь читать между строк, многие писатели с помощью таких слов пытаются донести до читателей свои сокровенные мысли.

Использование в литературе

С помощью приема выделяют значимую черту в том, что хотел сказать автор. Им может быть слово или словосочетание. В стихотворении могут использоваться два вида:

  • изобразительные;
  • лирические.

Первый вариант используется, когда нужно подчеркнуть слово, но избежать при этом оценки. Примеры: красный закат, желтое солнце, голубое небо. То есть это скорее констатация факта. Второй вариант – это отношение автора к тому, что он описывает (расшумелая осина, прекраснейшее действие).

определение эпитетаопределение эпитета

Эпитеты: толкование и роль в языке

С эпитетами, которые правильно подобраны, писатель или поэт больше привлекает внимание к тем словам, которые он хочет подчеркнуть или выделить. Поэтому важно находить выражения, которые придадут выразительности произведению.

Автор должен знать, что такое эпитет в литературе и поэзии и как его использовать.

Это интересно! Что такое метонимия в литературе: примеры и способы определения

Правильно подобранное определение может придать речи утонченность, глубину и усиленное выражение свойств. Чаще всего в роли таких слов выступают прилагательные. Они располагаются за определяемым словом.

Александр Блок использовал в своих произведениях усиления, располагая их удаленно друг от друга. Этот прием окрашивал их звучание. Располагались они в конце строки стихотворения.

определение эпитетаопределение эпитета

Эпитеты в разных частях речи

Зная, что такое эпитет в литературе, писатель с легкостью может использовать его для усиления семантического эффекта, а также создавать авторские определения. Это скорее исключение, чем правило, но они присутствуют в творчестве В. Маяковского, например.

С их помощью он придает выражению экспрессию, используя при этом не одно слово, а несколько. Прочитав такое сочетание слов, человек задумается над мыслью автора и оценит, насколько сложно и широко можно смотреть на обыденные вещи.

Перечитав несколько раз выражения, легко найти подтекст и завуалированное послание, которое хотел донести автор до читателя.

Постоянные эпитеты

Многие задаются вопросом о том, что такое постоянные, устоявшиеся эпитеты. Это красивое определение, которое связано со словом и образует с ним неразрывную, устойчивую связь.

По сути, это закрепившиеся в языке словосочетания, которые пришли в литературу из народного фольклора. Чаще всего ими являются прилагательные.

что такое эпитеты в стихотворениичто такое эпитеты в стихотворении

Определение эпитета, примеры

Много примеров этих устойчивых словосочетаний легко найти в сказках, былинах. Как правило, это высшее качество в описываемом предмете. Они органично вписываются в смысл произведений.

Постоянные эпитеты описывают идеализированный мир произведения, его совершенство. Они используются и в песнях для лирической оценки.

Это интересно! Для чего используют и что такое олицетворение в художественной литературе

Их применение происходит систематически, они незаметно приживаются в речи. Например:

  • красна девица;
  • сахарные уста;
  • ясно солнышко;
  • зайка серенький;
  • золотая осень;
  • белы рученьки;
  • трескучий мороз;
  • чисто поле.

Их используют настолько часто, что они теряют первоначальный смысл. Но основное их применение было в народном творчестве.

эпитет как находитьэпитет как находить

Примеры эпитетов

Лингвистический термин «средство выразительности» – это определенное сочетание нескольких слов, которые образуют одно целое.

Данный термин художественно описывает слова. Он:

  • определяет особенности и качества;
  • создает впечатление;
  • выражает эмоциональность автора;
  • передает настроение;
  • описывает образ;
  • оценивает и характеризует.

Это интересно! Где применяется и что это такое синекдоха: конкретные примеры

Типы эпитетов

Различают следующие виды:

  1. Устойчивые или поэтические. Чаще всего они находят свое применение в народном фольклоре, а также в стихотворениях.
  2. Образные или описательные.
  3. Лирические, эмоционально окрашенные.
  4. Двойные, тройные.
  5. Метафорические.
  6. Метаномические.
эпитет примерыэпитет примеры

Виды эпитетов

Важно! Эпитеты – это основные кирпичики, которые использует автор, чтобы создать художественный мир произведения. С их помощью можно окунуться в атмосферу стихотворения, стать свидетелем эпохи.

Полезное видео

Подведем итоги

Когда автор наделяет самые простые слова необычными особенностями, он подчеркивает яркость и выразительность той истории, которую хочет рассказать. Этот прием придает объем слову и выражению, происходит процесс эмоциональной оценки.

Каждый автор должен знать, что такое эпитет в литературе, потому что без него повествование будет блеклым и невыразительным.

С помощью красочных определений, мир, который создает писатель или поэт, становится живым и осязаемым. Прочитав такое произведение, человек на основе образных слов легко представляет мир и описываемую атмосферу.

Вконтакте

Одноклассники

Facebook

Мой мир

Twitter

znaniya.guru

эпитет — это… Что такое эпитет?

  • Эпитет —     ЭПИТЕТ (греч. Επιθετον, приложенное) термин стилистики и поэтики, обозначающий слово определение, сопутствующее слову определяемому. Традиция, идущая еще от античных воззрений, различает «необходимый эпитет» (epitheton necessarium) и… …   Словарь литературных терминов

  • ЭПИТЕТ — (греч., epi на, tithemi помещаю). Меткое определение, в интересах изобразительности, присоединяемому к какому нибудь слову и указывающее на существенный его признак. Напр. море синее, леса темные. Словарь иностранных слов, вошедших в состав… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • эпитет — См …   Словарь синонимов

  • эпитет — а, м. épithète f. &LT;гр. epithetos приложенный. Простейшая форма поэтического тропа, представляющая собой определение, которое характеризует какое л. свойство, особенность предмета, понятия, явления. БАС 1. Нередко от изменения, пропуска или… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, эпитета, муж. (греч. epitheton, букв. приложенное). Одно из изобразительных поэтических средств определение, прилагаемое к названию предмета для большей образности (лит.). Постоянные эпитеты народной поэзии (напр. синее море, чистое поле) …   Толковый словарь Ушакова

  • ЭПИТЕТ — (epithet). Любое слово в названии, следующее за родовым названием. см …   Термины ботанической номенклатуры

  • ЭПИТЕТ — (греческое epitheton, буквально приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета… …   Современная энциклопедия

  • ЭПИТЕТ — (греч. epitheton букв. приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета (явления) в виде …   Большой Энциклопедический словарь

  • ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, а, м. В поэтике: образное, художественное определение. Постоянный э. (в народной словесности, напр. синее море, златы кудри). Нелестный э. (перен.: о неодобрительной характеристике кого чего н.). Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю …   Толковый словарь Ожегова

  • Эпитет — (греч. epiJetoV наложенный, приложенный) термин теориилитературы: определение при слове, влияющее на его выразительность.Содержание этого термина недостаточно устойчиво и ясно, не смотря на егоупотребительность. Сближение истории литературной… …   Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

  • эпитет — Банальный, бесцветный, бранный, броский, верный, витиеватый, восторженный, выпуклый, выразительный, вычурный, громкий, емкий, живописный, заезженный, замысловатый, затасканный, затейливый, избитый, изысканный, изящный, индивидуальный, истасканный …   Словарь эпитетов

  • literary_criticism.academic.ru

    ЭПИТЕТ — это… Что такое ЭПИТЕТ?

  • Эпитет —     ЭПИТЕТ (греч. Επιθετον, приложенное) термин стилистики и поэтики, обозначающий слово определение, сопутствующее слову определяемому. Традиция, идущая еще от античных воззрений, различает «необходимый эпитет» (epitheton necessarium) и… …   Словарь литературных терминов

  • ЭПИТЕТ — (греч., epi на, tithemi помещаю). Меткое определение, в интересах изобразительности, присоединяемому к какому нибудь слову и указывающее на существенный его признак. Напр. море синее, леса темные. Словарь иностранных слов, вошедших в состав… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • эпитет — См …   Словарь синонимов

  • эпитет — а, м. épithète f. &LT;гр. epithetos приложенный. Простейшая форма поэтического тропа, представляющая собой определение, которое характеризует какое л. свойство, особенность предмета, понятия, явления. БАС 1. Нередко от изменения, пропуска или… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, эпитета, муж. (греч. epitheton, букв. приложенное). Одно из изобразительных поэтических средств определение, прилагаемое к названию предмета для большей образности (лит.). Постоянные эпитеты народной поэзии (напр. синее море, чистое поле) …   Толковый словарь Ушакова

  • ЭПИТЕТ — (epithet). Любое слово в названии, следующее за родовым названием. см …   Термины ботанической номенклатуры

  • ЭПИТЕТ — (греческое epitheton, буквально приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета… …   Современная энциклопедия

  • ЭПИТЕТ — (греч. epitheton букв. приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета (явления) в виде …   Большой Энциклопедический словарь

  • Эпитет — (греч. epiJetoV наложенный, приложенный) термин теориилитературы: определение при слове, влияющее на его выразительность.Содержание этого термина недостаточно устойчиво и ясно, не смотря на егоупотребительность. Сближение истории литературной… …   Энциклопедия Брокгауза и Ефрона

  • эпитет — Банальный, бесцветный, бранный, броский, верный, витиеватый, восторженный, выпуклый, выразительный, вычурный, громкий, емкий, живописный, заезженный, замысловатый, затасканный, затейливый, избитый, изысканный, изящный, индивидуальный, истасканный …   Словарь эпитетов

  • dic.academic.ru

    Эпитет — Википедия

    Эпи́тет (от др.-греч. ἐπίθετον «приложенное») — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается преимущественно именем прилагательным, но также наречием («горячо любить»), именем существительным («веселья шум»), числительным («вторая жизнь»).

    Не имея в теории литературы определённого положения, название «эпитет» прилагается приблизительно к тем явлениям, которые в синтаксисе называются определением, в этимологии — прилагательным; но совпадение это только частичное.

    Установившегося взгляда на эпитет нет в теории литературы: одни относят его к фигурам речи, другие считают, наряду с фигурами и тропами, самостоятельным средством поэтической изобразительности; одни считают эпитет элементом исключительно поэтической речи, другие находят его и в прозе.

    Александр Веселовский охарактеризовал несколько моментов истории эпитета, являющейся, однако, лишь искусственно выделенным фрагментом общей истории стиля[1].

    Теория литературы имеет дело только с так называемым украшающим эпитетом (epitheton ornans). Это название ведёт своё происхождение из старой теории, видевшей в приёмах поэтического мышления средства для украшения поэтической речи, однако только явления, обозначенные этим названием, представляют собой категорию, выделяемую теорией литературы в термине «эпитет».

    Как не всякий эпитет имеет форму грамматического определения, так не всякое грамматическое определение есть эпитет: определение, суживающее объём определяемого понятия, не есть эпитет.

    Логика различает суждения синтетические — такие, в которых сказуемое называет признак, не заключённый в подлежащем (эта гора высока) и аналитические — такие, в которых сказуемое лишь выявляет признак, уже имеющийся в подлежащем (люди смертны).

    Перенося это различие на грамматические определения, можно сказать, что название эпитета носят лишь аналитические определения: «рассеянная буря», «малиновый берет» не эпитеты, но «ясная лазурь», «длиннотенное копьё», «Лондон щепетильный» — эпитеты, потому что ясность есть постоянный признак лазури, щепетильность — признак, добытый из анализа представления поэта о Лондоне.

    Эпитет — начало разложения слитного комплекса представлений — выделяет признак, уже данный в определяемом слове, поскольку это необходимо для сознания, разбирающегося в явлениях; признак, выделяемый им, может казаться несущественным, случайным, но не таков он для творческой мысли автора.

    Былина постоянно называет седло черкасским не для того, чтобы отличить данное седло от других, не черкасских, а потому, что это седло богатыря, лучшее, какое народ-поэт может себе представить: это не простое определение, а приём стилистической идеализации. Как и иные приёмы — условные обороты, типичные формулы — эпитет в древнейшем песенном творчестве легко становился постоянным, неизменно повторяемым при известном слове (руки белые, красна девица) и настолько тесно с ним скреплённым, что даже противоречия и нелепости не одолевают этого постоянства («руки белые» оказываются у «арапина», царь Калин — «собака» не только в устах его врагов, но и в речи его посла к князю Владимиру).

    Это «забвение реального смысла», по терминологии A. H. Веселовского, есть уже вторичное явление, но и самое появление постоянного эпитета нельзя считать первичным: его постоянство, которое обычно считается признаком эпики, эпического миросозерцания, есть результат отбора после некоторого разнообразия. Возможно, что в эпоху древнейшего (синкретического, лирико-эпического) песенного творчества этого постоянства ещё не было: «лишь позднее оно стало признаком того типически условного — и сословного — миросозерцания и стиля, который мы считаем, несколько односторонне, характерным для эпоса и народной поэзии»[2].

    Эпитеты могут быть выражены разными частями речи (матушка-Волга, ветер-бродяга, очи светлые, сыра земля). Эпитеты — очень распространённое в литературе понятие, без них трудно представить художественное произведение. Одной из распространённых категорий эпитетов являются анималистические эпитеты.

    Примечания

    Литература

    • Античные теории языка и стиля. СПб., 1996.
    • Веселовский А. Н. Историческая поэтика. М., 1989.
    • Зеленецкий А. Л. Эпитеты литературной русской речи. М.: Т-во Скоропечатни А. А. Левенсон, 1913.
    • Горбачевич К. С., Хабло Е. П. Словарь эпитетов русского литературного языка. Л., 1979.
    • Горнфельд А. Г. Эпитет // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
    • Жирмунский В. М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977.
    • Иван Илиев. Епитетът в славянобългарската аография от 14-15 век Епитетът в славянобългарската агиография от 14-15 век
    • Квятковский А. Поэтический словарь. М., 1966.
    • Лободанов А. П. К исторической теории эпитета (античность и средневековье) // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1984. Т. 43. № 3.
    • Москвин В. П. Эпитет в художественной речи // Русская речь. 2001. № 4 С. 28-32.
    • Никитина С. Е., Васильева Н. В. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов. М., 1996.
    • Озеров Л. А. Мастерство и волшебство: Книга статей. М., 1972.
    • Ухов П. Д. Постоянные эпитеты в былинах как средство типизации создания образа // Основные проблемы эпоса восточных славян. М., 1958.

    wiki2.red

    Что такое эпитет в литературе: как находить и для чего его используют

    Наша речь была бы бедна без слов, которые описывают признаки предметов, о которых мы рассказываем собеседнику. Передать, как говорящий относится к тому или иному явлению, какую он дает ему оценку, помогают эпитеты.

    Рассмотрим, что такое эпитет в литературе, дадим определение этому термину, разберем на примере, для чего он нужен, отметим важность его употребления в том или ином случае.

    Значение

    что такое эпитет в литературеСлово имеет древнегреческие корни, его значение понятно из перевода – «приложенное». Функция эпитета – подчеркивать слово, стоящее рядом с ним.

    Он придает словосочетанию выразительность. Это может быть прилагательное (красивый забор), наречие (быстро бежать), а также существительное, числительное (третий номер), глагол, деепричастие.

    В стихотворении используют эпитеты, чтобы подчеркивать образность, эмоциональную окраску, видение автора, скрытый или явный смысл.

    Эпитет часто употребляют и в поэзии, и в прозе. Его структура и текстовая функциональность придают слову краски, новый смысл, эмоциональность. Роль слова описывается специалистами по-разному. У них нет единого видения. Хотя это один из древнейших терминов стилистики.

    Некоторые причисляют его к фигурам и тропам, считая самостоятельной единицей. Другие утверждают, что он должны использоваться только в поэзии, но не в прозе.

    Важно! Раньше использовался термин «украшающий эпитет», но он не совсем точно характеризовал это явление.

    Простой эпитет – это выражение без переносного смысла. А высокий термин можно отнести к метафоре.

    Переоценить значение данного слова сложно, так как без его использования стихотворения были бы блеклыми и невыразительными.

    Определяющие слова позволяют не только подчеркнуть свойство предмета, но и эмоционально окрасить отношение автора к этому предмету. Тогда читатель тоже ощущает те эмоции, которые хотел передать автор текста.

    для чего используют эпитетыПримеры эпитетов

    Такие приемы помогают выделить главную мысль или подчеркнуть достоинства. Некоторые выражения настолько пришлись людям по вкусу, что их стали использовать в речи. Это говорит о том, что писатель справился со своей задачей: его произведение не только запомнили, но оно еще и пошло в народ.

    Это интересно! Как определяется и что такое аллегория в художественной литературе

    Иногда только с помощью этих определений автор может использовать свою индивидуальность и придумать уникальное определение. Оно может быть плодом внутреннего мира автора, его отношением к ситуации.

    Нужно уметь читать между строк, многие писатели с помощью таких слов пытаются донести до читателей свои сокровенные мысли.

    Использование в литературе

    С помощью приема выделяют значимую черту в том, что хотел сказать автор. Им может быть слово или словосочетание. В стихотворении могут использоваться два вида:

    • изобразительные,
    • лирические.

    Первый вариант используется, когда нужно подчеркнуть слово, но избежать при этом оценки. Примеры: красный закат, желтое солнце, голубое небо. То есть это скорее констатация факта. Второй вариант – это отношение автора к тому, что он описывает (расшумелая осина, прекраснейшее действие).

    определение эпитетаЭпитеты: толкование и роль в языке

    С эпитетами, которые правильно подобраны, писатель или поэт больше привлекает внимание к тем словам, которые он хочет подчеркнуть или выделить. Поэтому важно находить выражения, которые придадут выразительности произведению.

    Автор должен знать, что такое эпитет в литературе и поэзии и как его использовать.

    Это интересно! Что такое метонимия в литературе: примеры и способы определения

    Правильно подобранное определение может придать речи утонченность, глубину и усиленное выражение свойств. Чаще всего в роли таких слов выступают прилагательные. Они располагаются за определяемым словом.

    Александр Блок использовал в своих произведениях усиления, располагая их удаленно друг от друга. Этот прием окрашивал их звучание. Располагались они в конце строки стихотворения.

    определение эпитетаЭпитеты в разных частях речи

    Зная, что такое эпитет в литературе, писатель с легкостью может использовать его для усиления семантического эффекта, а также создавать авторские определения. Это скорее исключение, чем правило, но они присутствуют в творчестве В. Маяковского, например.

    С их помощью он придает выражению экспрессию, используя при этом не одно слово, а несколько. Прочитав такое сочетание слов, человек задумается над мыслью автора и оценит, насколько сложно и широко можно смотреть на обыденные вещи.

    Перечитав несколько раз выражения, легко найти подтекст и завуалированное послание, которое хотел донести автор до читателя.

    Постоянные эпитеты

    Многие задаются вопросом о том, что такое постоянные, устоявшиеся эпитеты. Это красивое определение, которое связано со словом и образует с ним неразрывную, устойчивую связь.

    По сути, это закрепившиеся в языке словосочетания, которые пришли в литературу из народного фольклора. Чаще всего ими являются прилагательные.

    что такое эпитеты в стихотворенииОпределение эпитета, примеры

    Много примеров этих устойчивых словосочетаний легко найти в сказках, былинах. Как правило, это высшее качество в описываемом предмете. Они органично вписываются в смысл произведений.

    Постоянные эпитеты описывают идеализированный мир произведения, его совершенство. Они используются и в песнях для лирической оценки.

    Это интересно! Для чего используют и что такое олицетворение в художественной литературе

    Их применение происходит систематически, они незаметно приживаются в речи. Например:

    • красна девица,
    • сахарные уста,
    • ясно солнышко,
    • зайка серенький,
    • золотая осень,
    • белы рученьки,
    • трескучий мороз,
    • чисто поле.

    Их используют настолько часто, что они теряют первоначальный смысл. Но основное их применение было в народном творчестве.

    эпитет как находитьПримеры эпитетов

    Лингвистический термин «средство выразительности» – это определенное сочетание нескольких слов, которые образуют одно целое.

    Данный термин художественно описывает слова. Он:

    • определяет особенности и качества,
    • создает впечатление,
    • выражает эмоциональность автора,
    • передает настроение,
    • описывает образ,
    • оценивает и характеризует.

    Это интересно! Где применяется и что это такое синекдоха: конкретные примеры

    Типы эпитетов

    Различают следующие виды:

    1. Устойчивые или поэтические. Чаще всего они находят свое применение в народном фольклоре, а также в стихотворениях.
    2. Образные или описательные.
    3. Лирические, эмоционально окрашенные.
    4. Двойные, тройные.
    5. Метафорические.
    6. Метаномические.

    эпитет примерыВиды эпитетов

    Важно! Эпитеты – это основные кирпичики, которые использует автор, чтобы создать художественный мир произведения. С их помощью можно окунуться в атмосферу стихотворения, стать свидетелем эпохи.

    Полезное видео

    Подведем итоги

    Когда автор наделяет самые простые слова необычными особенностями, он подчеркивает яркость и выразительность той истории, которую хочет рассказать. Этот прием придает объем слову и выражению, происходит процесс эмоциональной оценки.

    Каждый автор должен знать, что такое эпитет в литературе, потому что без него повествование будет блеклым и невыразительным.

    С помощью красочных определений, мир, который создает писатель или поэт, становится живым и осязаемым. Прочитав такое произведение, человек на основе образных слов легко представляет мир и описываемую атмосферу.

    tvercult.ru

    как использовать эпитеты, их разновидности, как находить эпитеты в тексте

    Эпитеты - приемы, помогающие украшать речь

    Эпитеты - приемы, помогающие украшать речьБольшинство из нас согласится, что главный ключ в непосредственном взаимодействии друг с другом — это общение. Общаясь, мы делимся с другими людьми своими мыслями, эмоциями, взглядами. Без общения невозможно представить существование современного общества. Однако чтобы наша речь приносила другим пользу и была понятной, необходимо её украшать практичными, но в то же время яркими словами. Одними из таковых являются эпитеты. Что это такое и так ли они важны при совместном общении?

    Вконтакте

    Facebook

    Twitter

    Google+

    Мой мир

    Определение эпитета

    Что такое эпитет в литературе? С этим определением мы сталкиваемся ещё в школе. Итак, эпитет — это особое, выразительное слово, которое служит дополнением к другим словам. Эпитет помогает лучше понять суть того или иного слова. Исходя из определения, их используют в качестве дополнения к словам, обозначающим субъекта или объекта. Он вступает прилагательным. В редких случаях он может являться существительным. Существительным служит то слово, ради которого был употреблён эпитет. Примеров употребления эпитетов вместе со существительным очень много.

    Вот несколько из них: могучие плечи, чёрная тоска, глухая ночь. Во всех приведённых примерах образные выражения придают существительным особое значение и подчёркивает их выразительность, делая саму речь богатой.

    Разновидности образных выражений

    В литературе известно не только определение этого понятия, но и три основных разновидности:

    • индивидуально-авторские;
    • общеязыковые;
    • народно-поэтические.

    Рассмотрим подробней каждый упомянутый вид,

    Индивидуально-авторские эпитеты создают писатели и поэты, при создании своих произведенийИндивидуально-авторские эпитеты создают писатели и поэты, при создании своих произведенийИндивидуально-авторский. Этот вид создают сами авторы произведений или ораторы. Другими словами, сказанные выражения или напечатанные в книгах никогда прежде не использовались. Этим видом чаще всех пользовались и пользуются поэты и писатели. Употребление таких интересных выражений придаёт их творчеству больше индивидуальности. Чтобы их увидеть, достаточно прочесть произведения или стихотворение известного поэта. Например, Маяковского или Бродского. Там присутствуют словосочетания с эпитетами.

    Общеязыковый. Этот вид не является выдумкой конкретного поэта. Такие выражения уже употреблялись с речи и в литературе. Например, звенящая тишина, ласковое солнце, свинцовые тучи. В этом случае образное выражение направлено на описание свойства и возможностей существительного. Использование подобных образных выражений в повседневной речи помогает нам наилучшим образом передать собеседнику атмосферу предстоящего события или показать наше личное отношение к определённым действиям или ситуации.

    Народно-поэтический. По-другому они называются постоянными. Эти выражения являются результатом народного творчества. За время существования народов они прочно закрепились в человеческом сознании. Тот или иное выражение автоматически ассоциируется с тем или иным словом. В некоторых случаях народно-поэтическим эпитетом может выступать не одно слово, а целое выражение. Вот некоторые такие примеры: добрый молодец, чисто поле, красна девица.

    Не пропустите: толкование такого литературного приема как гипербола, примеры преувеличений.

    Другая классификация

    Существует и другая классификация. В большинстве случаев такие образные выражение стоят рядом со словами, употреблёнными в тексте в переносном смысле. Если существительное имеет переносный смысл, то и эпитета значение другое, например:

    • метонимическим;
    • метаморфическим.

    Эпитеты также подразделяются на метонимические и метаморфическиеЭпитеты также подразделяются на метонимические и метаморфическиеМетонимические. Основываются на переносном метонимическом смысле. Ярким примером является выражение из творчества С. Есенина:«берёзовым, весёлым языком».

    Метаморфические. Отличаются от первого вида. Название этого типа говорит об основе образного выражения. Основной является метафора. Примеров таких эпитетов в литературе очень много. Например, у Пушкина — это «лёгкие угрозы».

    Самостоятельные и постоянные

    Самостоятельных эпитетов существует не так уж и много. В литературных произведениях или повседневной жизни, они используются без существительных. Они являются самостоятельными и полноценными членами предложения. Им не нужно дополнение. Если говорить о литературных направлениях, то больше всего такие самостоятельные образные выражения встречаются в произведениях всем известной эпохи символизма.

    Что такое постоянные эпитеты? Такой вид в отличие, от самостоятельных выражений, часто встречается в литературе и в повседневной жизни. Постоянные эпитеты — это красивые и понятные образные выражения, которые преимущественно используются в разговорной речи. Разговорные эпитеты позволяют нам лучше передавать эмоции сказанных слов. Или же показывать своё отношение к определённым предметам обсуждения или к самому собеседнику. Придавая новый смысл словам, постоянные выражения улучшают наши навыки в общении с окружающими.

    Как находить такие выражения в тексте?

    Осознав важность и необходимость эпитетов в речи и литературе, важно научиться отслеживать и находит их. Вот несколько интересных и полезных советов, которые будут, кстати, во время обучения:

    • Определите, какой частью речи в предложении является эпитет. Он может выступать разной частью речи. В одних случаях эти образные выражения могут являться наречиями, в других числительным. Например, страстно взывал — это наречение, а вот час шестой — это уже числительное. Такие знания помогут вам быстрее найти эпитет в конкретном предложении;
    • Узнайте, как находить эпитеты в текстеУзнайте, как находить эпитеты в текстеСловосочетание. Но как быть если эпитетом выступает не одно, а сразу два слова? В таких ситуациях рекомендуют вначале определить грамматическую основу предложения. Все мы, конечно же, помним, как это сделать благодаря школьным знаниям. В первую очередь следует найти подлежащее и сказуемое. Это главные слова в предложении. Далее необходимо найти второстепенные, то есть зависящие от тех главных слов. Каждый второстепенный член предложения зависит от конкретного главного слова.
    • Рассмотрим на таком примере: «Над бушующим морем раскинулось грозное небо». В этом случае главными словами является словосочетание раскинулось небо. А какие зависящие от них слова? Вначале определим, какие слова зависят от подлежащего. Итак, небо (какое?) грозное. Значит, «грозное» относится к подлежащему. Сказуемое же раскинулось. Ищем зависящие от него слова. Раскинулось (над чем? или где?) — над бушующим морем. Эти два слова зависят от сказуемого. Разбирая, таким образом, слова, можно легко выделить основные словосочетания в предложении. В нашем случае такими выражениями можно считать: грозное небо и бушующим морем. Мы имеем дело с двумя образными выражениями грозное и бушующим. Оба придают дополнительный эффект и выразительность связанным с ними словам.

    Таким образом, мы узнали, какими могут быть эпитеты, определили, что это такое и немного разобрались, как отыскать его в тексте. В завершении статьи хочется ещё раз напомнить о важности этих образных выражений в литературе. Без них она не была бы такой, насыщенной, яркой и интересной. Да и наша с вами повседневная речь тоже была бы вялой, скучной и сухой. Поэтому эпитеты — это достойное украшение для нашей речи.

    obrazovanie.guru

    Эпитеты в литературе: как использовать эпитеты, их разновидности, как находить эпитеты в тексте

    Эпитеты - приемы, помогающие украшать речьБольшинство из нас согласится, что главный ключ в непосредственном взаимодействии друг с другом — это общение. Общаясь, мы делимся с другими людьми своими мыслями, эмоциями, взглядами. Без общения невозможно представить существование современного общества. Однако чтобы наша речь приносила другим пользу и была понятной, необходимо её украшать практичными, но в то же время яркими словами. Одними из таковых являются эпитеты. Что это такое и так ли они важны при совместном общении?

    Определение эпитета

    Что такое эпитет в литературе? С этим определением мы сталкиваемся ещё в школе. Итак, эпитет — это особое, выразительное слово, которое служит дополнением к другим словам. Эпитет помогает лучше понять суть того или иного слова. Исходя из определения, их используют в качестве дополнения к словам, обозначающим субъекта или объекта. Он вступает прилагательным. В редких случаях он может являться существительным. Существительным служит то слово, ради которого был употреблён эпитет. Примеров употребления эпитетов вместе со существительным очень много.

    Вот несколько из них: могучие плечи, чёрная тоска, глухая ночь. Во всех приведённых примерах образные выражения придают существительным особое значение и подчёркивает их выразительность, делая саму речь богатой.

    Разновидности образных выражений

    В литературе известно не только определение этого понятия, но и три основных разновидности:

    • индивидуально-авторские,
    • общеязыковые,
    • народно-поэтические.

    Рассмотрим подробней каждый упомянутый вид,

    Индивидуально-авторские эпитеты создают писатели и поэты, при создании своих произведенийИндивидуально-авторский. Этот вид создают сами авторы произведений или ораторы. Другими словами, сказанные выражения или напечатанные в книгах никогда прежде не использовались. Этим видом чаще всех пользовались и пользуются поэты и писатели. Употребление таких интересных выражений придаёт их творчеству больше индивидуальности. Чтобы их увидеть, достаточно прочесть произведения или стихотворение известного поэта. Например, Маяковского или Бродского. Там присутствуют словосочетания с эпитетами.

    Общеязыковый. Этот вид не является выдумкой конкретного поэта. Такие выражения уже употреблялись с речи и в литературе. Например, звенящая тишина, ласковое солнце, свинцовые тучи. В этом случае образное выражение направлено на описание свойства и возможностей существительного. Использование подобных образных выражений в повседневной речи помогает нам наилучшим образом передать собеседнику атмосферу предстоящего события или показать наше личное отношение к определённым действиям или ситуации.

    Народно-поэтический. По-другому они называются постоянными. Эти выражения являются результатом народного творчества. За время существования народов они прочно закрепились в человеческом сознании. Тот или иное выражение автоматически ассоциируется с тем или иным словом. В некоторых случаях народно-поэтическим эпитетом может выступать не одно слово, а целое выражение. Вот некоторые такие примеры: добрый молодец, чисто поле, красна девица.

    Не пропустите: толкование такого литературного приема как гипербола, примеры преувеличений.

    Другая классификация

    Существует и другая классификация. В большинстве случаев такие образные выражение стоят рядом со словами, употреблёнными в тексте в переносном смысле. Если существительное имеет переносный смысл, то и эпитета значение другое, например:

    • метонимическим,
    • метаморфическим.

    Метонимические. Основываются на переносном метонимическом смысле. Ярким примером является выражение из творчества С. Есенина:«берёзовым, весёлым языком».

    Метаморфические. Отличаются от первого вида. Название этого типа говорит об основе образного выражения. Основной является метафора. Примеров таких эпитетов в литературе очень много. Например, у Пушкина — это «лёгкие угрозы».

    Самостоятельные и постоянные

    Самостоятельных эпитетов существует не так уж и много. В литературных произведениях или повседневной жизни, они используются без существительных. Они являются самостоятельными и полноценными членами предложения. Им не нужно дополнение. Если говорить о литературных направлениях, то больше всего такие самостоятельные образные выражения встречаются в произведениях всем известной эпохи символизма.

    Что такое постоянные эпитеты? Такой вид в отличие, от самостоятельных выражений, часто встречается в литературе и в повседневной жизни. Постоянные эпитеты — это красивые и понятные образные выражения, которые преимущественно используются в разговорной речи. Разговорные эпитеты позволяют нам лучше передавать эмоции сказанных слов. Или же показывать своё отношение к определённым предметам обсуждения или к самому собеседнику. Придавая новый смысл словам, постоянные выражения улучшают наши навыки в общении с окружающими.

    Как находить такие выражения в тексте?

    Осознав важность и необходимость эпитетов в речи и литературе, важно научиться отслеживать и находит их. Вот несколько интересных и полезных советов, которые будут, кстати, во время обучения:

    • Определите, какой частью речи в предложении является эпитет. Он может выступать разной частью речи. В одних случаях эти образные выражения могут являться наречиями, в других числительным. Например, страстно взывал — это наречение, а вот час шестой — это уже числительное. Такие знания помогут вам быстрее найти эпитет в конкретном предложении,
    • Узнайте, как находить эпитеты в текстеСловосочетание. Но как быть если эпитетом выступает не одно, а сразу два слова? В таких ситуациях рекомендуют вначале определить грамматическую основу предложения. Все мы, конечно же, помним, как это сделать благодаря школьным знаниям. В первую очередь следует найти подлежащее и сказуемое. Это главные слова в предложении. Далее необходимо найти второстепенные, то есть зависящие от тех главных слов. Каждый второстепенный член предложения зависит от конкретного главного слова.
    • Рассмотрим на таком примере: «Над бушующим морем раскинулось грозное небо». В этом случае главными словами является словосочетание раскинулось небо. А какие зависящие от них слова? Вначале определим, какие слова зависят от подлежащего. Итак, небо (какое?) грозное. Значит, «грозное» относится к подлежащему. Сказуемое же раскинулось. Ищем зависящие от него слова. Раскинулось (над чем? или где?) — над бушующим морем. Эти два слова зависят от сказуемого. Разбирая, таким образом, слова, можно легко выделить основные словосочетания в предложении. В нашем случае такими выражениями можно считать: грозное небо и бушующим морем. Мы имеем дело с двумя образными выражениями грозное и бушующим. Оба придают дополнительный эффект и выразительность связанным с ними словам.

    Таким образом, мы узнали, какими могут быть эпитеты, определили, что это такое и немного разобрались, как отыскать его в тексте. В завершении статьи хочется ещё раз напомнить о важности этих образных выражений в литературе. Без них она не была бы такой, насыщенной, яркой и интересной. Да и наша с вами повседневная речь тоже была бы вялой, скучной и сухой. Поэтому эпитеты — это достойное украшение для нашей речи.

    tvercult.ru

    Английский разделительные вопросы: Разделительные вопросы в английском языке: правила, таблицы и примеры

    Английский разделительные вопросы: Разделительные вопросы в английском языке: правила, таблицы и примеры

    Разделительные вопросы – Question tags – OK-TESTS.RU

    Тренируем понимание английского на слух по теме:

    Задание 1
    Задание 2
    Задание 3

    Разделительные вопросы в английском языке – Question tags

    В английском языке существует 5 типов вопросительных предложений: общие вопросы (general questions), специальные вопросы (special questions), альтернативные вопросы (alternative questions), вопросы к подлежащему (subject questions) и разделительные вопросы (disjunctive questions).

    Разделительные вопросы еще называют question tags, т.е. вопросы с хвостиком или вопросы с корешком. Такие вопросы состоят из двух частей.

    Первая часть строится по типу утвердительного или отрицательного предложения.
    А вторая часть (корешок) состоит из вспомогательного глагола и местоимения.

    Если первая часть разделительного вопроса утвердительная (повествовательная), то вторая часть должна быть отрицательная с добавлением к вспомогательному глаголу отрицательной частицы not.
    She is very pretty, isn’t she?

    Если первая часть разделительного вопроса отрицательная, то вторая часть должна быть положительной, состоящей только из вспомогательного глагола и местоимения.
    She isn’t very pretty, is she?

    Вспомогательный глагол из второй части question tag должен соответствовать времени, которое использовалось в первой части вопроса.

    Michael knows Ann, doesn’t he?
    Michael is handsome, isn’t he?
    Michael locked the door, didn’t he?
    Michael hasn’t been to Paris, has he?

    Если в первой части разделительного вопроса стоит модальный глагол, не требующий вспомогательного глагола, то в корешке вместо вспомогательного глагола используем этот модальный глагол.
    He can play golf well, can’t he?- Он может хорошо играть в гольф, не так ли?

    Хвостик может переводиться на русский как «не так ли?», «не правда ли?», «правда?» или даже не переводится вообще.

    Следует обратить особое внимание на перевод ответов «yes» и «no» на вопрос, в котором первая часть отрицательная.
    You don’t want to help him, do you? Вы не хотите ему помогать, не так ли? Yes, I do. –Нет, я хочу. / No, I don’t.  Да, я не хочу.

    Таким образом, ответом yes  мы противоречим отрицанию, а ответом no  мы соглашаемся с отрицанием. Т.е. в этом случае yes переводится как нет, а no как да.

    Очень важный смысловой оттенок имеет интонация, с которой произносится разделительный вопрос.

    Если интонация уходит вниз, то вы не задаете тем самым вопрос, а лишь предлагаете собеседнику согласиться с вами. Но если интонация уходит вверх, то тогда это является настоящим вопросом.

    Есть несколько особых случаев образования разделительных вопросов.

    • Если первая часть начинается с let’s, то в хвостике должно быть shall we? Let’s go for a walk, shall we?
    • Если в первой части разделительного вопроса есть повелительное наклонение, то в корешке будет will you? Don’t be late, will you?
    • Если в первой части вопроса стоит I am, то в хвостике будет aren’t I? (а не am not I?) I’m late, aren’t I? Но! Если первая часть предложения отрицательная, то в корешке остается am I? I’m not late, am I? I’m not ill, am I?
    • Если в первой части разделительного вопроса использована конструкция ‘there + форма глагола ‘to be’, необходимо использовать ‘there’ в корешке вместо местоимения. There isn’t a cloud in the sky, is there? На небе ни облачка, правда?
    • Если первая часть разделительного вопроса имеет отрицательный смысл, образованный не частицей not, а словами nobody, nothing, no one, anything, то «корешок» должен быть утвердительным. There was nobody there, was there? Там никого не было, не так ли? Neither your parents nor mine can lend us some money, can they? Ни твои родители, ни мои не могут одолжить нам денег, правда ведь?

    Автор статьи:
    Виктория Артынова

    Essential Grammar in Use:

    Unit 40 Английские вспомогательные глаголы в коротких ответах
    Unit 41 Разделительные вопросы – Tag questions

    English Grammar in Use:

    Unit 51 Вспомогательные глаголы и их роль в предложении
    Unit 52 Разделительные вопросы (Tag question)

    Тренируем понимание английского на слух по теме:

    Задание 1
    Задание 2
    Задание 3

    Разделительные вопросы в английском языке (disjunctive questions)

    Разделительные вопросы в английском языке (Disjunctive Questions) кажутся на первый взгляд самыми простыми из остальных. На деле же, здесь вас поджидают всевозможные скрытые трудности, порой не указанные даже в лучших учебниках по английской грамматике. Мы постарались собрать воедино этот большой паззл, не упустив ни одного кусочка.

    Начнем, пожалуй, с того, что разделительные вопросы в английском задаются, чтобы выразить недоумение или сомнение, найти подтверждение какому-либо факту, выяснить, согласен ли собеседник с нами или нет. Они состоят из двух частей, причем первая из них — это исходное предложение, к которому вы задаете вопрос. Вы повторяете его без изменений. Да-да, это так. Не нужны ни вопросительные слова, ни вспомогательные глаголы. Вся соль во второй части, представляющей собой маленький «хвостик» с целым набором меняющихся слов. Хорошо хоть, что переводится он всегда одинаково: не так ли? не правда ли? да? правда? верно? ок? хорошо? и т.п.

    Построение вопроса

    Запомните, что построение вопроса зависит исключительно от типа предложения.

    • Если вы убеждены, что имеете дело с утвердительной фразой, то в хвостике последовательно сменят друг друга вспомогательный глагол, частица not и местоимение, эквивалентное подлежащему:

    You will cook spaghetti and bacon for dinner, won’t you? — Ты приготовишь на ужин спагетти и бекон, правда?

    • Если же вам попалось отрицательное предложение, то хвостик будет состоять из вспомогательного глагола и местоимения, заменяющего подлежащее:

    They were not playing hide-and-seek at that time yesterday, were they? — Они не играли в прятки в это время вчера, не правда ли?

    Имейте в виду, что слова nothing (ничто), nobody (никто), no one (никто), no (никакой), neither (ни один), never (никогда), scarcely, hardly, barely (едва ли) и т.д. автоматически делают предложение отрицательным:

    Nothing was mentioned about it at the meeting, was it? — На встрече об этом ничего не упоминалось, да?

    You never visit your aunt, do you? — Ты никогда не навещаешь свою тетю, не правда ли?

    Глаголы в хвостиках разделительных вопросов в английском языке 

    Как вы можете догадаться, тут есть из чего выбрать:

    • При встрече с to be его и используем. А в предложениях с there is/ there are этих двух товарищей нужно поменять местами. Будьте внимательны с многочисленными формами:

    Jane was so happy last Friday, wasn’t she? — Джейн была так счастлива в прошлую пятницу, правда?

    We are not talking about Nora, are we? — Мы не говорим о Норе, не так ли?

    Jack is back home, isn’t he? — Джек вернулся домой, да?

    There are flowers in all the rooms, aren’t there? — Во всех комнатах есть цветы, не правда ли?

    •  С остальными глаголами во всех временных формах в хвостике употребляются соответстующие вспомогательные глаголы:

     Nelly has lost her laptop, hasn’t she? — Нелли потеряла свой ноутбук, да?

    Your cat purrs so sweetly, doesn’t it? — Твоя кошка так мило мурлыкает, правда?

    We will be knitting tomorrow at 3 o’clock, won’t we? — Мы будем вязать завтра в 3 часа, не так ли?

    •  Если вам попался модальный глагол, то он нам и пригодится для хвостика:

    Jerry can speak French, can’t he? — Джерри может говорить по-французски, правда?

    You must leave immediately, mustn’t you? — Ты должен немедленно уйти, верно?

    •  Если вам нужно обезвредить предложение в повелительном наклонении, то:

    1. В просьбе или распоряжении применяйте will you? won’t you? can you? can’t you? could you? couldn’t you?

    Please, buy some apples and bananas, will you? — Купи, пожалуйста, яблок и бананов, хорошо?

    Sit down, can’t you? — Да садитесь же, хорошо?

    2. В отрицательных фразах подойдет will you:

    Don’t touch my books in the living-room, will you? — Не трогай мои книги в зале, ок?

    3. Если предложение начинается с let’s — давай (те), то вам необходимо использовать shall we:

     Let’s have a party, shall we? — Давай организуем вечеринку, хорошо?

    4. Не стоит путать предыдущего кандидата со словами let + местоимение в объектном падеже. Здесь ориентируйтесь на хвостик won’t you или will you:

    Let me explain to you how to get to the station, won’t you? — Дай мне объяснить тебе, как добраться до станции, ок?

     Нюансы использования
    • Если вам повстречалась такая форма to be, как am, то придется использовать aren’t I или are I в хвостике, хотя, признаем, что звучит это непривычно:

     I am late for the class, aren’t I? — Я опаздываю на занятие, не так ли?

    •  Слова anybody, anyone, these, those, everyone, everybody, someone, somebody, no one, nobody могут легко ввести вас в заблуждение. Дело в том, что при их наличии любой вопрос будет оканчиваться на they, а не любой другой вариант:

    Everybody is so nice out there, aren’t they? — Там все такие милые, верно?

    Someone has knocked on my door, haven’t they? — Кто-то постучал в мою дверь, да?

    Аналогичным образом that, this и everything меняем на it:

    Everything is so bright in Christmas Prague, isn’t it? — В рождественской Праге все такое яркое, не правда ли?

    И напоследок давайте научимся отвечать на такие вопросы.

    • Если первая часть утвердительная, то согласиться можно при помощи Yes, выразить же несогласие с No:

    You like mineral water with juice, don’t you? — Yes, I do/ No, I don’t. — Ты любишь минеральную воду с соком, не так ли? — Да/Нет.

    • Если же она отрицательная, то No поможет вам согласиться, а Yes — разойтись во мнениях:

    You didn’t go to London last year, did you? — No, I didn’t/Yes, I did. — Ты не ездил в Лондон в прошлом году, не правда ли? — Да/Нет.

    Disjunctive Questions или Tag-Questions не представляют угрозы для экзаменационной оценки или вашего самолюбия, если вы поднапряжетесь и выучите все возможные хвостики и исключения, можете считать, что вам повезло хотя бы потому, что первую часть вопроса изменять не надо. Поэтому выше нос!

    «Хвостовые» или разделительные вопросы — http://enjoy-eng.ru/

    «Хвостовые» или разделительные вопросы

    Иногда в английском языке встречаются вопросы, которые ставятся в конце предложения, являются его частью и по смыслу подтверждают сказанное ранее в главной части предложения. Это вопросы такого типа: «разве нет» и «не правда ли» в конце предложения.

    Когда предложение носит утвердительный характер, вопрос будет носить отрицательный характер и наоборот, так как, когда вопрос имеет отрицательный характер, говорящий обычно ожидает утвердительный ответ и наоборот.

    Примеры:

    You have passport applications, don’t you? У вас есть бланки заявлений на паспорт, не так ли?
    She doesn’t work at the post office, does she? Она не работает на почте, не так ли?

    1. С глаголом to be.

    Когда в предложении основной смысловой глагол — to be (быть), тот же глагол будет в вопросе в конце вопросительного предложения.

    Примеры:

    She was at the post office yesterday, wasn’t she? Она была на почте вчера, не так ли?
    That’s all you need, isn’t it? Это всё, что вам нужно, не так ли?

    Когда в предложении используется there is/there are, эта же формула используется в вопросах в конце предложения, но порядок слов обратный.

    Примеры:

    There’s a post office on the corner, isn’t there? На углу есть почта, не так ли?
    There are two kinds of money orders, aren’t there? Существует два типа денежных переводов, не так ли?

    2. С глаголами в простых временах.

    Если в  предложениях с глаголами в простых временах употребляется глагол to do, то он ставится в конце вопросительного предложения. исключение составляют глагол to be, модальные глаголы и другие вспомогательные глаголы.

    Примеры:

    She doesn’t like to fill out forms, does she? Она не любит заполнять бланки, не так ли?
    Evelyn didn’t sign the application, did she? Эвелин не подписала заявление, не так ли?

    3. С модальными глаголами.

    Когда в предложении основной глагол — модальный (can, should и т. д.), тот же глагол будет стоять и в вопросе в конце предложения.

    В вопросах в конце предложения не используют модальные глаголы may,might, must.

    Примеры:

    I can buy stamps at this window, can’t I? Я могу купить марки в этом окошке, не так ли?
    Evelin couldn’t find her passport, could she? Эвелин не смогла найти свой паспорт, не так ли?

    4. Со сложными временными конструкциями.

    Когда в предложении есть глаголы в сложных временах (использующие вспомогательные глаголы — to be или to have) в конец вопросительного предложения ставится вспомогательный глагол.

    Примеры:

    She’s not going to stand in line again, is she? Она не собирается снова отстоять в очереди, не так ли?
    You’re sending this letter to Spain, aren’t you? Вы отправляете это письмо в Испанию, не так ли?
    You haven’t bought the tickets, have you? Вы не купили билеты, не так ли?

    Разделительные вопросы в Present Perfect бесплатные уроки английского

    Present Perfect используется для действий, которые завершились недавно или только что.

    В английском языке используется достаточно часто, может заменяться временем Past Simple.

    Рассмотрим нюансы Present Perfect, а именно вопросы. В английском языке пять типов вопросов (общий, специальный, разделительный, альтернативный и вопрос к подлежащему) существуют со всеми временами. Заострим внимание на разделительных вопросах.

    Вопрос строится следующим образом. В предложении имеются две части: первая не вопросительная, а вторая – вопросительная. В первой части обычное повествовательное предложение, во второй же глагол «have» ставится в отрицательную форму.

    You have been here, haven’t you? – Ты был здесь, не так ли?

    Либо можно сказать наоборот:

    You have not been here, have you? – Тебя здесь не было, не так ли?

    Основное правило: если в одной части предложения стоит повествование, то в другой должно быть отрицание.

    You have talked to him, haven’t you? – Ты ведь поговорил с ним, не так ли?

    You haven’t talked to him, have you? – Ты ведь не разговаривал с ним, не так ли?


    (Ответы пишите в комментариях, мы проверим)

    1. Make tag questions: 
      • Mike hasn’t been to London yet.
      • Jane has drunk a glass of milk.
      • We have just written a grammar test.
      • Liz hasn’t eaten Japanese food.
      • I have already bought spaghetti.

       

      1. Translate the sentences into English: 
        • Марина уже  прочитала эту книгу, не так ли?
        • Они только что вернулись домой, не так ли?
        • Он еще не подписал документы, не так ли?
        • Спектакль уже закончился, не так ли?
        • Мои родители еще не уехали на дачу.

        Как задавать разделительные вопросы в английском языке

        автор: Людмила Хабирова • 2016-05-08 •

        В английском языке часто встречаются разделительные вопросы: предложения особой структуры, состоящие из двух частей. Первая часть представляет собой положительное или отрицательное предложение с прямым порядком слов. А вторая – это крошечный вопрос, так называемый “tag” – «хвостик».  По-русски второй элемент разделительного вопроса передается словами « не правда ли?», «так ли это?», «ведь так?» или просто «ведь».Если первая часть разделительного вопроса положительная (+), то «хвостик» – отрицательный (-). И наоборот, если первая часть – отрицание (-), то «хвостик» – положительный (+).

        Местоимение первой части вопроса повторяется во второй с соответствующей формой вспомогательного глагола.Только местоимение I выпадает из общего ряда. Нет, с do, will, can – все как всегда. А вот глагол to be, как всегда, с изюминкой.Вот такие интересные тонкости. Еще раз повторим. I am в основном предложении меняется на arent I в «хвостике». Так сказать, обращение к «Я» на «Вы». Но если основа отрицательная – I am not, то глагол to be относится к I безо всякого почтения – am I?.

        Если подлежащее в предложении выражено не личным местоимением, а, например, существительным или отрицательным местоимением, то в английском языке в «хвост» все равно идет личное местоимение.

        Единственное исключение – местоимение there. Оно совсем не личное, но употребляется в «хвостике» вопроса.Отрицательное предложение – это не только предложение со вспомогательным глаголом и частицей not. Это ещё и предложения с отрицательными местоимениями – nobody, none, no one, отрицательными наречиями –  never, nowhere, отрицательным союзом neither nor.Даже если предложению придают отрицательное значение грамматически не отрицательные слова, «хвостик» становится положительным. Слова scaresly (еле-еле), seldom (почти никогда), hardly (с трудом), rarely (редко), barely (едва), little (мало), few (несколько), refuse (отказываться), ignore (игнорировать) и многие другие придают основному предложению отрицательное значение. А значит, что? «Хвостик» у разделительного вопроса ставится положительный.Tag для повелительного наклонения всегда один и тот же – will you?. Но такая разновидность повелительного наклонения, как lets (let us) имеет свой, личный «хвост» – shall we.Отличный выход для преодоления этих и других грамматических изысков употребления «хвостика» разделительного вопроса придумали американцы. Любой tag они заменяют союзом or (или).И никаких проблем.

        Правда и сами англичане, вернее, лондонцы, cockney, изобрели почти универсальный «хвостик» – aint. Он разве что cant заменить не может. Но его лучше не применять. Сами замечали, небось, как забавно звучит в речи плохо говорящего по-русски человека наше простецкое «Ага!»

        Ответ на разделительный вопрос

        Отвечаем «да» или «нет». Причем ориентиром служит основное предложение, а не tag.

        Поставьте «хвостик» и ответьте на вопрос

        Наилучшие пожелания. Best wishes.

         

        Автор: Любовь Свирина

         

        Разделительные вопросы — Kid-mama

        Запомните:

        1. Хвостик состоит из двух слов — глагола и местоимения. Нужно использовать тот глагол, который бы стоял в начале общего вопроса к этому предложению.  Это могут быть  глаголы is, are, was, were, can, have, has, will, do, did и др.

        • He isn’t ill, is he? (Он болен, не так ли?)
        • Lora can play the piano, can’t she? (Лора умеет играть на пианино, не так ли?)
        • It never happens to him, does it? (Это никогда не случается с ним, не так ли?)
        • Is he ill? (Он болен?-общий вопрос)
        • Can Lora play the piano? (Лора умеет играть на пианино? — общий вопрос)
        • Does it happens to him? ( Это случается с ним? — общий вопрос)

        2. В английском разделительном вопросе обязательно должно быть отрицание, но оно должно быть только одно. Поэтому, если в первой части вопроса утверждение, делаем отрицательный «хвостик». И наоборот, если в первой части отрицание, в хвостике not ставить нельзя!

        +
        He is happy,isn’t  he?Он счастлив, не так ли?
        They can write,can’t they?Они умеют писать, не так ли ?
        +
        They don’t like to drow,do they?Они не любят рисовать, не так ли ?
        You haven’t got a dog,have you?У тебя нет собаки, не так ли?

        3.   В хвостике можно употреблять только местоимение, даже если в первой части подлежащее было выражено существительным.

        • Tom isn’t  а driver, is he? — Том не шофер, не так ли?
        • She can write, can’t she? — Она умеет писать, не так ли?
        • Cats can’t fly, can they? — Кошки не могут летать, не так ли?

        4. Отрицательная форма в хвостике должна быть сокращенной:

         isn’t, aren’t, wasn’t, weren’t, haven’t, can’t, mustn’t, won’t, shan’t, don’t, doesn’t, didn’t

        Tag Question – разделительный вопрос в английском языке

        Одним из пяти типов вопросов английского языка являются , а его подтип – это разделительные. Разделительный вопрос в английском языке используется для уточнения какой-либо информации. В устной речи такие вопросы достаточно популярны.

        В этой статье вы узнаете, как правильно строятся «Tag Ques­tions» и на примерах увидите ситуации, в которых они употребляются.

        Что такое разделительный вопрос?

        Разделительный вопрос («Tag Ques­tions», их еще называют «Tail Ques­tions» или «Dis­junc­tive Ques­tions») – это утвердительное предложение «с хвостиком» (от слова «tag» – кончик хвоста животного), из-за которого предложение и называется вопросительным.

        Хвостик на русский язык обычно переводится как «не так ли?» и нужен специально для того, чтобы уточнить или подтвердить информацию.

        Например:

        • He can, can’t he? – Он может, так ведь?
        • She knows them, doesn’t she? – Она знает их, не так ли?
        • You will come, won’t you? – Ты приедешь, так ведь?

        Использование Tag Questions

        Разделительный вопрос образуется при помощи вспомогательного глагола. Однако, в таких случаях, когда в повествовательном предложении его нет, то нужно использовать do/ does или did.

        В разделительных вопросах используются краткие формы отрицания not (isn’t, aren’t, wasn’t, weren’t, hasn’t, haven’t, won’t, can’t).

        Однако, с формой глагола «to be» в 1‑ом лице единственного числа «am» краткая форма не используется, а вместо неё употребляется краткая форма «aren’t».

        Например:

        • I’m ear­ly, aren’t I? – Я рано, да?

        Также есть несколько основных правил, которые необходимо знать при использовании разделительных вопросов:

        • Если в первой части разделительного вопроса используется утвердительное предложение, тогда во второй части предложения вспомогательный или модальный глагол употребляется в отрицательной форме.
          Например:

        I will see you tomor­row, won’t I? – Я увижу тебя завтра, не так ли?
        We made an appoint­ment today, didn’t we? – Мы записаны на прием сегодня, так ведь?

        • Если в первой части разделительного вопроса используется отрицательное предложение, тогда во второй части предложения вспомогательный или модальный глагол употребляется в утвердительной форме.

        Например:

        You haven’t writen the let­ter, have you? – Ты не написал письмо, не так ли?
        He didn’t vis­it grand­ma, did he? – Он не посетил бабушку, так ведь?

        • Если в первой части разделительного вопроса сказуемое употребляется в форме Present Sim­ple Tense, тогда во второй части предложения используется вспомогательный глагол do/does.

        Например:

        You play video games, don’t you? – Ты играешь в видео игры, так ведь?

        • Если в первой части разделительного вопроса сказуемое употребляется в форме Past Sim­ple Tense, тогда во второй части предложения используется вспомогательный глагол did.
          Например:

        She for­got the house key at work, didn’t she? — Она забыла ключ от дома на работе, не так ли?

        • В ответах на разделительный вопрос используется тот же вспомогательный глагол, что и в самом вопросе.

        Например:

        It’s a beau­ti­ful view, isn’t it? – Yes, it is. I believe it’s won­der­ful. (Здесь красивый вид, не так ли? – Да, это так. Я считаю, что он чудесный.)
        He is not that stu­pid, is he? – No, he isn’t. In fact, he is quite smart. ( Он не так уж глуп, не так ли? – Да, вы правы. На самом деле он достаточно умен.)

        • Также в разделительных вопросах имеет значение интонация. Восходящая интонация используется, когда мы хотим выразить удивление, а нисходящая используется, когда мы хотим выразить недовольство.
          Например:

        You didn’t walk the dog, did you? (восходящая интонация) – Ты не выгулял собаку, да?

        You didn’t walk the dog, did you? (нисходящая интонация) – Ты не выгулял собаку, не так ли?

        Теперь рассмотрим случаи и особенности употребления разделительных вопросов в английском языке.

        Особенности употребления

        Tag Ques­tions употребляется в английском языке в следующих случаях:

        • Предложения, которые содержат слова nei­ther (ни то, ни другое), no (никакой), none (никто), no one (никто), nobody (никто), noth­ing (ничего), scarce­ly (еле), bare­ly (едва), hard­ly (едва ли), hard­ly ever (почти никогда), sel­dom (редко), rarely (редко), lit­tle (мало), few (несколько) подразумеваются как отрицательные, поэтому «хвостик» всегда будет положительным.

        Например:

        Nobody is com­ing, isn’t it? – Никто не приходит, так ведь?

        We go abroad sel­dom, don’t we? – Мы редко ездим заграницу, не так ли?

        • Если подлежащее в разделительном вопросе выражено словами any­one (кто угодно), any­body (кто-нибудь), no one (никто), nobody (никто), every­body (все), every­one (все), some­body (кто-то), some­one (кто-то), тогда в «хвостике» будет местоимение «they».

        Например:

        Any­one can do this, can’t they? – Кто угодно может сделать это, не так ли?
        Some­one was knock­ing on the door, weren’t they? – Кто-то стучал в дверь, так ведь?

        • В одном из лондонских диалектов использую форму “innit” (сокращенно от “isn’t it”, “isn’t he”, “wasn’t it”). Такую форму используют с нисходящей интонацией.

        Например:

        He was at school yes­ter­day, innit (wasn’t he)? – Он был вчера в школе, так ведь?

        • На американском английском в качетсвое «хвостика» используют слово or (или). Это делается с целью смягчить вопрос, предлагая альтернативный вариант или добавляя противопоставление.

        Например:

        Can you go to the store or (can you not)? – Ты можешь сходить в магазин (или нет)?

        • Существует такая форма «хвостика» как “ain’t it”, которая обозначает “am not”, “is not” и “are not”, а также “has not”, “do not”, “does not” и “did not”.
          Например:

        It’s her flower, ain’t it? – Это её цветок, не так ли?

        • Если глагол «to have» имеет идиоматическое значение (устойчивое выражение), тогда в «хвостике» используется вспомогательный глагол «do».

        Например:

        Jane and Jack have din­ner at the restau­rant, don’t they? – Джейн и Джек обедают в ресторане, так ведь? (“to have din­ner” имеет значение «обедать»)

        She has a good idea, doesn’t she? – У неё хорошая идея, не так ли? (“to have a good idea” имеет значение «прийти в голову»)

        We didn’t have a lot of time last week, did we? –  У нас не было времени на прошлой неделе, да? (“to have time” имеет значение «располагать временем»).

        Это самые распространенные случаи употребления английских разделительных вопросов.

        Разделительные вопросы с побудительной окраской

        Отдельного внимания заслуживают разделительные вопросы, которые побуждают к действию.

        • Если разделительный вопрос выражает просьбу, распоряжение или приказ, то может иметь такие «хвостики» как “will you”, ” won’t you”, ”can you”, ”could you”. Например:

        Please, open the win­dow, will you? – Открой, пожалуйста, дверь, хорошо?

        • Разделительный вопрос, который призывает не делать что-либо используется с “will you”. Например:

        Don’t talk so loud, will you? – Не разговаривай так громко, хорошо?

        • Когда мы хотим что-то предложить то используем конструкцию “Let’s” (Let us) и хвостик “shall we”. Например:

        Let’s have a glass of beer, shall we? – Давай выпьем пива, а?

        • Если разделительный вопрос начинается с конструкции “Let me/ him/her”, то они имеют хвостик “will you” или “won’t you”. Например:

        Let her fin­ish the project, will you? – Дайте ей закончить проект, хорошо?

        Таблица использования Tag Questions по временам

        В данной таблице будет показаны примеры использования разделительных вопросов в разных временах. Ею можно закрепить то, что вы сегодня узнали в этой статье.

        ВремяПример с переводом
        + I’m a stu­dent, aren’t I? – Я студент, так ведь?
        She is your friend, isn’t she? – Она твой друг, не правда ли?
        We aren’t col­leagues, are we? – Мы не коллеги, не так ли?
        Present Sim­pleYou run in the park in the morn­ing, don’t you? – Ты бегаешь по утрам в парке, да?
        She doesn’t play the gui­tar, does she? – Она не играет на гитаре, так ведь?
        Past Sim­ple + глагол “to be”He was your friend, wasn’t he? – Он был твоим другом, да?
        They weren’t our fam­i­ly, were they? – Они не были нашей семьей, не правда ли?
        He for­got to close the door, didn’t he? – Он забыл закрыть дверь, так ведь?
        You didn’t sigh the doc­u­ment, did you? – Ты не подписал документ, не так ли?
        You will go to the vil­lage next week, won’t you? – Ты поедешь в деревню на следующей неделе, да?
        No one will come tomor­row, won’t they? – Никто не придет завтра, так ведь?
        She is writ­ing a let­ter, isn’t she? – Она пишет письмо, да?
        We aren’t watch­ing TV, are we? – Мы не смотрим телевизор, не правда ли?
        He wasn’t cook­ing pies, was he? – Он не готовил пироги, так ведь?
        You were play­ing the piano, weren’t you? – Ты играл на пианино, да?
        We will be leav­ing soon, won’t we? – Мы скоро приедем, так ведь?
        She will not be play­ing vol­ley­ball, will she? – Она не будет играть в волейбол, не правда ли?
        She has closed the win­dow, hasn’t she? – Она закрыла окно, да?
        You haven’t been to Lon­don, have you? – Ты не был в Лондоне, не так ли?
        He had writ­ten the let­ter, hadn’t he? – Он писал письмо, не так ли?
        We hadn’t fin­ished the project, had we? – Мы не закончили проект, так ведь?
        We will have to come before eight, won’t we? – Мы приедем раньше восьми, да?
        He will have to play foot­ball before six, won’t he? – Он будет играть в футбол до шести, не так ли?
        *Imper­a­tive (Повелительное наклонение)Close the cur­tains, will you? – Закрой жалюзи, хорошо?
        Let him have some rest, will you? – Дайте ему отдохнуть, хорошо?
        Let’s drink a cup of tea, shall we? – Может выпьем по чашечке чая, а?
        *Modals Verbs (Модальные глаголы)I can help you, can’t I? – Я могу помочь тебе, да?
        He must go away, mustn’t he? – Он должен уйти, не правда ли?

        Теперь вы знаете в чем заключается особенность Tag Ques­tions, как они образуются и употребляются. Основная сложность употребления разделительных вопросов в английском языке заключается в том, что нужно подобрать подходящий «хвостик».

        Чтобы закрепить тему «Tag Ques­tions» необходимо регулярно практиковаться и чаще использовать разделительные вопросы в устной речи, чтобы привыкнуть к ним.

        Решение, что делать при отделении

        Когда вы расстаетесь со своим партнером, вам нужно будет над некоторыми вещами поработать.

        Партнером, с которым вы расстаетесь, может быть ваш муж, жена или гражданский партнер — даже если вы не разводитесь или не прекращаете гражданское партнерство сразу. Вы должны состоять в браке не менее 1 года, прежде чем вы сможете развестись или прекратить гражданское партнерство.

        Это также может быть партнер, с которым вы живете или имеете детей, но не ваш муж, жена или гражданский партнер.

        Когда вы расстаетесь со своим партнером, вам, возможно, придется подумать о таких вещах, как:

        • Где будут жить ваши дети и как часто они будут видеться с родителем, с которым не живут
        • где вы собираетесь жить
        • как разделить деньги или имущество, которым вы делитесь
        • сможете ли вы оплачивать счета, если будете жить отдельно

        Если вы находитесь в Великобритании на иждивении по визе вашего партнера, вам также нужно будет проверить, можете ли вы остаться — проверьте, можете ли вы оставаться в Великобритании по визе после разделения или развода.

        Не заставляйте себя принимать решение, которое вам не подходит. У вас будет больше шансов прийти к соглашению, если вы подождете, пока не будете готовы к разговору.

        Если ваш партнер вызывает у вас беспокойство или угрозу, вам следует обратиться за помощью

        Не пытайтесь договориться о своем разлуке, не поговорив предварительно с кем-нибудь.

        Вы можете в любое время позвонить в Убежище или Службу помощи женщинам по телефону 0808 2000 247.

        Если вы мужчина, пострадавший от домашнего насилия, вы можете позвонить в службу поддержки мужчин по номеру 0808 801 0327 с 9:00 до 17:00, с понедельника по пятницу.

        Если вы не знаете, что делать дальше, обратитесь в ближайшую Службу поддержки граждан.

        Согласование вашего разлучения

        Вам не нужно обращаться в суд, чтобы решить, что делать, когда вы расстаетесь, если вы действительно не можете согласиться друг с другом.

        Может быть дешевле и быстрее решить все вопросы самостоятельно, но даже если вы согласны, лучше поговорить с юристом.

        Если вы согласны с условиями вашего разлучения

        Вы должны записать свое решение.Он может быть в любом формате, но вы можете сказать, что согласны с:

        • не раздражать и не беспокоить вашего бывшего партнера
        • оплатить финансовую поддержку или обслуживание бывшему партнеру
        • Оплата алиментов на содержание детей
        • видеть детей в определенные дни

        После того, как вы составите свое соглашение, рекомендуется обсудить его с адвокатом. Вы можете найти адвоката на веб-сайте Юридического общества.

        Если вы не разводитесь или не прекращаете гражданское партнерство сразу же

        Вы можете попросить своего адвоката написать ваше соглашение как «соглашение о раздельном проживании».

        Вы можете получить соглашение о раздельном проживании, если вы еще не начали развод или прекратили гражданское партнерство. Это может быть потому, что:

        • вы и ваш бывший партнер не хотите развестись или прекратить гражданское партнерство прямо сейчас
        • вы еще не можете развестись или прекратить гражданское партнерство — например, потому что вы вместе менее 1 года

        Соглашение о раздельном проживании — хороший способ удостовериться, что вы четко понимаете условия раздельного проживания, пока вы не разойдетесь или не прекратите гражданское партнерство.

        Соглашение о раздельном проживании не имеет юридической силы при расторжении брака или прекращении гражданского партнерства.

        Это означает, что вы не сможете заставить бывшего партнера придерживаться того, на что вы согласились.

        Однако в процессе развода или прекращения вашего гражданского партнерства судья обычно признает это официальным соглашением, если:

        • это честно, и вы и ваш бывший партнер можете показать, что поняли, на что вы соглашались, например, если вы получили юридическую консультацию
        • Правильно составлен адвокатом
        • Финансовое положение вас и вашего бывшего партнера такое же, как и при заключении соглашения

        Затем адвокат может сделать ваше соглашение о раздельном проживании юридически обязательным, превратив его в «приказ о согласии» — при условии, что и вы, и ваш бывший партнер согласны на это.

        Если вы не можете согласиться со своим бывшим партнером

        Вам следует попробовать посредничество, чтобы увидеть, сможете ли вы достичь соглашения с помощью посредника.

        Посредник — это тот, кто может помочь вам разобраться в любых разногласиях с бывшим партнером по поводу денег, имущества или детей.

        Посредничество начинается с «встречи по информации и оценке посредничества» (MIAM). В МИАМ вы узнаете, что такое посредничество и как оно может вам помочь.

        Вам придется обратиться в МИАМ, если вы позже решите обратиться в суд.Есть исключения, когда вам не нужно сначала идти в МИАМ — например, если вы стали жертвой домашнего насилия.

        Если вы и ваш бывший партнер не пытаетесь использовать посредничество или оно не работает, лучше поговорить с адвокатом, если вы все еще не можете прийти к соглашению. Вам также следует поговорить с юристом, если у вас есть договор, но он расторгнут.

        Возможно, вам придется обратиться в суд, чтобы судья принял решение за вас, но адвокат сможет посоветовать вам, что делать дальше.

        Вы можете найти адвоката на веб-сайте Юридического общества.

        Если есть дети

        По возможности лучше неформально относиться к детям.

        Это происходит потому, что суды обычно не решают, с кем живет ребенок или с кем проводит время, если они думают, что родители могут уладить отношения между собой. Это известно как «принцип отсутствия порядка».

        Однако, как правило, вам нужно обратиться в суд, если:

        • вы беспокоитесь о безопасности своих детей

        • вы или ваши дети подверглись домашнему насилию

        • вы чувствуете себя уязвимым или контролируемым вашим бывшим партнером

        • вы попробовали посредничество, но все еще не можете согласиться

        • Ваш бывший партнер не позволит вам видеться с вашими детьми

        Детское содержание

        Вы оба несете ответственность за расходы по уходу за своими детьми после развода, даже если вы не состоите в браке или состоите в гражданском браке.

        Если вы — родитель, который выезжает из дома, возможно, вам придется платить алименты родителю, который присматривает за детьми.

        Обычно лучше, если вы можете договориться между собой — это называется «семейная детская договоренность».

        Вы можете узнать больше о том, как оформить алименты на ребенка на GOV.UK. Если вам сложно прийти к соглашению, вы можете использовать семейного посредника.

        Если вы не можете прийти к соглашению сами, вы можете воспользоваться Службой поддержки детей.Чтобы подать заявку, вам нужно будет заплатить комиссию.

        Подробнее об уходе за детьми.

        Решаем, что делать с домом

        Очень мало обстоятельств, при которых ваш партнер может заставить вас покинуть ваш дом. Они не могут сменить замки или заставить вас уйти, поэтому постарайтесь найти время, чтобы понять, чего вы оба хотите и в чем нуждаетесь.

        Прочтите, что делать, если ваш партнер пытается заставить вас двигаться.

        Обычно вам нужно решить, будет ли:

        • один из вас остается дома, а другой выезжает

        • вы оба съезжаете и прекращаете аренду, или продаете свой дом

        • один из вас выкупает другого, чтобы он стал владельцем дома

        • вы оба остаетесь дома и живете раздельно

        Ваши действия будут зависеть от того, что вы можете себе позволить и есть ли у вас дети.

        Это также может зависеть от того, имеете ли вы право оставаться в доме после того, как расстались.

        Узнайте больше о том, что происходит с вашим домом, когда вы расстаетесь.

        Управление деньгами

        Вы и ваш бывший партнер можете договориться между собой о том, как разделить ваши деньги. Даже если вы это сделаете, рекомендуется поговорить с юристом, когда вы решите, чем вы хотите заниматься.

        Когда вы решаете, как разделить свои деньги, вам нужно будет определить, сколько денег у вас есть на счетах в банке или строительном обществе, сбережениях или инвестициях.

        Вам также нужно будет указать любые долги, которые вы разделяете, например кредитные карты или ссуды.

        Узнайте, как разделить свои деньги и имущество при расставании.

        Если вы не думаете, что у вас достаточно денег

        Если вы состоите в браке или в гражданском партнерстве, вы можете попросить финансовую поддержку у вашего бывшего партнера, как только вы расстаетесь. Это называется «алименты супруга» и представляет собой регулярный платеж, помогающий вам оплачивать счета и другие расходы на проживание. Вы не можете получать алименты, если вы не состоите в браке или гражданском партнерстве.

        Узнайте, как организовать содержание супруга.

        Вы также можете получить помощь в оплате аренды или ипотеки.

        Кому сказать, что вы расстались

        Если вы платите муниципальный налог, сообщите об этом в местный совет — вы будете платить меньше, если живете самостоятельно.

        Вам также нужно будет сообщить в местный совет о том, что вы расстались, если вы получаете жилищное пособие или снижение муниципального налога.

        Если вы получаете пособие, то принадлежность к паре может повлиять на размер вашего пособия.Вы должны как можно скорее сообщить в офис, который рассматривает ваше заявление, что вы расстались — для большинства льгот есть 30-дневный крайний срок.

        Если вы получаете налоговые льготы, вы должны сообщить об этом в HMRC в течение 30 дней.

        Оплата адвокатов

        Обычно вам нужно поговорить с адвокатом на каком-то этапе вашего увольнения. Чтобы снизить расходы на юридические услуги, вам следует:

        • постарайтесь как можно больше договориться со своим бывшим партнером, прежде чем обращаться к адвокату

        • прочтите как можно больше о разделении — вы можете посмотреть онлайн или зайти в библиотеку

        • узнайте, могут ли какие-либо юристы рядом с вами дать бесплатную консультацию

        • спросите своего адвоката, будут ли они работать за фиксированную плату — так вы всегда будете точно знать, сколько вам придется заплатить.

        Узнайте больше о помощи, которую вы можете получить в связи с судебными издержками.

        Юридическая помощь

        Возможно, вам удастся получить юридическую помощь для оплаты посредничества, когда вы расстаетесь, но получить ее за гонорары адвокатов сложно, даже если вы получаете пособие.

        Обычно вы можете получить юридическую помощь только в том случае, если вы или ваши дети стали жертвами домашнего насилия. Домашнее насилие включает в себя контролирующее поведение, например, запрет на снятие собственных денег.

        Проверьте, можете ли вы получить юридическую помощь на GOV.UK.

        Если вы готовы прекратить брак или гражданское партнерство

        Вы можете начать развод или расторгнуть гражданское партнерство, если вы состояли в браке или состояли в гражданском партнерстве не менее 1 года.

        При разводе поможет, если вы и ваш бывший партнер уже договорились:

        • что будет с детьми, деньгами и имуществом

        • причина (также известная как «факт» или «основание») вашего развода или расторжения брака

        Если вы не согласны, возможно, вам придется обратиться в суд, чтобы судья принял решение о том, что вам следует делать. Это известно как «судебное слушание».

        Узнайте, как расторгнуть брак или прекратить гражданское партнерство.

        «Ответ на 101 вопрос о разлуке с детьми»: обзор

        Это гостевой пост от Эмили Уорд. Эмили работает адвокатом в Broadway House Chambers и является заместителем главы семейной группы. Она практикует во всех областях семейного права и особенно интересуется семейными и супружескими финансами. Она пишет в Твиттере как @ E_V_Ward

        Мне посчастливилось заполучить экземпляр этой книги, отредактированной Ребеккой Жиро и Бобом Грейгом вместе с редактором-консультантом доктором Ангарадом Раскином.Я видел много сообщений в Интернете о книге и о том, насколько полезной она была найдена другими, поэтому с нетерпением ждал возможности прочитать ее сам. Сэр Эндрю Макфарлейн, президент Семейного отдела и автор предисловия, говорит следующее:

        «Родитель, участвующий в семейном деле, который жаждет достоверной информации, разумных реалистичных советов и« ощущения »судебного процесса, найдет на этих страницах много полезного; они также могут потреблять их, зная, что они были составлены с гендерно-нейтральной точки зрения, просто с целью предоставления практической и юридически точной информации без какой-либо основной повестки дня.

        Прочитав книгу от корки до корки, «согласен» (я всегда хотел сказать это, следуя мнению президента).

        Формат книги довольно простой. Он содержит 101 вопрос, которые были заданы или отправлены по электронной почте OnlyMums и OnlyDads CIC. Каждый вопрос сопровождается ответом, предоставленным экспертом в своей области, будь то солиситор, барристер, медиатор или другой профессионал. В дополнение к 101 вопросу и ответам, книга наполнена полезной информацией, от статей, обязательных к прочтению, до сведений о полезных организациях, включая NSPCC, Relate и Samaritans.Также повсюду разбросаны цитаты, краткие строки и «важные советы» от множества людей, включая родителей и терапевтический персонал. Пока все хорошо.

        Для начала — «, почему эта книга имеет значение, » — книга открывается мудрыми словами доктора Ангарада Раскина в отношении «, что значит ставить детей на первое место, », за которыми следует вдумчивый отрывок от HHJ Стивена Уайлдблада, QC. который включает в себя важные мысли, которые находят отклик в целях и духе книги:

        Вся жизнь временна, в конце дня и когда наша жизнь закончится, нас будут больше всего помнить за то, как мы обращались с другими людьми, особенно с нашими детьми, потому что они — следующее поколение.’

        Затем книга начинает свой путь от « первых дней, » (с такими вопросами, как «все кончено?») До фактического разделения , предоставляя читателю практические советы и пищу для размышлений, в том числе о том, как выбрать солиситор; решения о выезде из семейного дома; ключевая информация о законе в отношении развода; и, важнейший материал, касающийся мифа о «гражданском браке».

        Разделы, касающиеся детей (вопросы 11-24) и домашнего насилия (вопросы 80-90), охватывают многие общие вопросы, которые, как я знаю, мне задавали на практике по крайней мере один раз, например: «следует ли нам спросите детей, где они хотят жить, или это несправедливо », или« им на четыре года меньше, чтобы оставаться с отцом на ночь »и« каковы признаки принудительного контроля ».’Ответы на эти важные вопросы ясны и дают читателю основу для того, чтобы затем обдумать свои варианты и предпринять соответствующие шаги по своему усмотрению. Для « родительского отчуждения » есть специальный раздел, в котором пытаются ответить на часто сложные вопросы, связанные с этой деликатной и важной темой.

        Вопросы с 25 по 36 позволяют читателю пробежаться по некоторым ключевым вопросам и ответам относительно финансы и жилья , которые включают полезные объяснения определенных форм и их назначения (например: Форма E).Судебные запреты на замораживание, до- и послеродовые соглашения, алименты на детей и супругов также включены, и это лишь некоторые из них, как и пенсии и разделение пенсий. Есть также несколько важных советов, которые помогут в процессе планирования перехода от семьи с двумя доходами к семье с одним доходом, что часто является серьезной проблемой для разлученных родителей.

        Важно отметить, что в книге представлена ​​основная информация о обращении в суд и о роли или «профиле» ключевых юристов, участвующих в судебном процессе, а также об альтернативах суду.Вопросы 37–46 касаются « Mediation », а вопросы 47–48 — « Arbitration » и дают читателю советы о том, как подготовиться к посредничеству, в том числе к посредничеству детей.

        Содержание книги довольно обширное и включает информацию, а также вопросы и ответы, касающиеся « воспитания детей издалека, », « бабушек и дедушек и более широкая семья, » и « советов по экономии денег при найме на работу профессионалов ». Я узнал о новых организациях из раздела «Совет и поддержка » (например: Match, Galop и Storybook Dads, служба, которая записывает на диски рассказы для детей, записанные заключенными родителями), которые помогут мне помочь моим клиентам в будущем. , уверен, книга поможет своим читателям.И глоссарий в конце книги — гениальная идея, поскольку в юридическом мире жаргон и сокращения часто, по понятным причинам, бессмысленны для непрофессиональных клиентов и людей, самостоятельно ориентирующихся в судебной системе без помощи юриста.

        Хотя книга не ответит на все вопросы или не предоставит все ответы каждому читателю, это полезная отправная точка. В целом по книге, от корки до корки, легко ориентироваться, она написана простым английским языком и объединяет множество знаний и информации, и, снова процитирую президента, ‘ составлен с гендерно-нейтральной точки зрения с целью просто предоставить практическую и юридически точную информацию без какой-либо основной повестки дня.’ Это прекрасный пример сообщества семейного права, будь то юристы или другие специалисты, которые объединились, чтобы предоставить ценный ресурс для разделения сторон и родителей.

        ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ О РАЗВОДЕ

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 10:51

        Развод — это законное окончание брака. Чтобы развестись, вы должны подать заявление в суд — развод никогда не происходит автоматически в Канаде, независимо от того, как долго вы проживаете отдельно от своего супруга.

        Существует два основных типа бракоразводных процессов — безальтернативный и оспариваемый.

        Развод без оспаривания происходит, когда вы или ваш супруг (а) подаете заявление о разводе на основании разлуки в один год. Для того чтобы развод не оспаривался, вы и ваш супруг должны согласовать все нерешенных вопросов, возникших в результате вашего раздельного проживания. Это включает в себя организацию воспитания и алименты на детей, если есть дети, а также алименты для супруга и вопросы раздела имущества.

        Оспариваемый развод означает, что вы и ваш супруг не согласны по некоторым или всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего раздельного проживания.

        Щелкните здесь, чтобы просмотреть информационный бюллетень Министерства юстиции Канады о разводе.

        Вернуться к началу

        2. Что такое Закон о разводе?

        Последнее обновление: 12 августа 2019 г. — 11:39

        Закон о разводе — это закон, который применяется ко всем поданным в Канаде разводам. Независимо от того, в какой провинции или территории начался ваш развод, он регулируется Законом о разводе . Закон о разводе применяется к разнополым и однополым парам, которые состояли в браке и сейчас разводятся.

        Вы по-прежнему будете использовать Закон о разводе , если в будущем вам потребуется подать заявление в суд для изменения постановления, выданного в рамках вашего развода. В Новой Шотландии этот приказ обычно называется «Постановлением о помощи по следствию».

        Вернуться к началу

        3. Используют ли гражданские пары или зарегистрированные домашние партнеры Закон о разводе?

        Последнее обновление: 12 августа 2019 г. — 11:40

        Нет. Закон о разводе и процесс развода применяется только к парам, состоявшим в браке.Пары по гражданскому праву и зарегистрированные домашние партнеры не могут использовать Закон о разводе при расторжении брака, хотя при необходимости они могут подать другие заявления в суд.

        Вернуться к началу

        4. Как подать заявление о разводе?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 9:12

        Есть три способа начать бракоразводный процесс в Новой Шотландии:

        • путем подачи заявления о разводе
        • путем подачи заявления о разводе по письменному соглашению
        • обеими сторонами, подавшими совместное заявление о разводе

        Заявление о разводе по письменному соглашению и совместное заявление всегда являются неоспоримыми разводами.Ходатайство о разводе может рассматриваться как безальтернативное, так и безальтернативное. В Галифаксе и Кейп-Бретоне разводы рассматриваются в Верховном суде (отделении по семейным делам). В других районах Новой Шотландии разводы рассматриваются в Верховном суде.

        Если вы подаете заявление о разводе в Галифаксе или Кейп-Бретоне, вы должны использовать формы Правила 59. Если вы подаете заявление о разводе в другом месте Новой Шотландии, вы будете использовать формы Правила 62.

        Если у вас есть адвокат, он поможет вам начать развод и оформит необходимые документы.Если вы подаете на развод самостоятельно, вы можете получить доступ к необходимым формам на веб-сайте судов Новой Шотландии. Однако вам следует проконсультироваться с юристом или сотрудниками суда, чтобы убедиться, что вы заполняете надлежащие формы, необходимые для вашего дела. Многие суды Новой Шотландии также предлагают «Комплект для развода своими руками», содержащий формы, необходимые для развода. Вы должны обратиться в суд, в котором вы будете подавать заявление о разводе, чтобы приобрести копию набора.

        Для контрольных списков, которые помогут вам определить, что вам нужно подать при разводе:

        Если вы подаете на развод в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери , , нажмите здесь .

        Если вы подаете о разводе в Амхерст, Антигониш, Бриджуотер, Дигби / Аннаполис, Кентвилл, Пикту, Труро или Ярмут, нажмите здесь .

        Вы также можете посетить Руководство по подаче заявления о разводе в Новой Шотландии.

        Вернуться к началу

        5. Каковы «основания для развода»?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 9:34

        В Канаде развод всегда основывается на «распаде брака». Есть три способа показать, что ваш брак распался.К ним относятся:

        • Один год разлуки с вашим супругом: проживание «… раздельно и отдельно в течение как минимум одного года, непосредственно предшествующего принятию решения о разводе»
        • Прелюбодеяние: «супруг, против которого возбуждено дело о разводе,… совершил прелюбодеяние»
          • это означает, что вы не можете подать заявление о разводе на основании вашей супружеской неверности — это должен быть другой супруг, совершивший это
        • Жестокость: «… физическая или моральная жестокость такого рода, которая делает невыносимым продолжающееся сожительство супругов.”
          • это означает, что жестокость должна быть достаточно серьезной, чтобы вы не могли продолжать жить со своим супругом в результате

        Большинство разводов подаются на основании разлуки в один год.

        Вернуться к началу

        6. Если я покажу, что мой супруг совершил прелюбодеяние или жестокость, означает ли это, что у меня больше прав при разводе, чем у них?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 11:52

        Нет. Использование основания для супружеской неверности или жестокости не означает, что вы «получите больше» от развода.Вам не дадут больше денег или прав в результате поведения вашего супруга. Это также не означает, что у вас будет больше родительского времени или больше полномочий на принятие решений в отношении ваших детей.

        Если вы можете доказать, что ваш супруг совершил прелюбодеяние или жестокость, это означает, что ваш развод может быть завершен до до истечения одного года раздельного проживания. Однако, поскольку использование этих оснований может быть сложным, нет никакой гарантии относительно того, сколько времени потребуется для завершения развода.

        Если вы заявляете о прелюбодеянии, вам не нужно называть человека, с которым ваш супруг (а) совершил прелюбодеяние. Но, если вы все же укажете имя этого человека, вам, вероятно, придется вручить ему уведомление о разводе вместе со своим супругом.

        Вернуться к началу

        7. В чем разница между неоспариваемым и оспариваемым разводом?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 11:57

        Развод без оспаривания происходит, когда вы и ваш супруг (а) соглашаетесь по всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего разлучения.Это означает, что вы оба согласовали все — меры по воспитанию детей, вопросы алиментов и супружеской поддержки, а также то, как разделить вашу собственность, активы, долги и пенсии.

        Когда ваш развод неоспорим , вы, вероятно, никогда не увидите зал суда изнутри. Вы подадите документы, и ваш развод будет рассматриваться «за кадром» сотрудниками суда и судьей.

        Когда ваш развод оспаривается , это означает, что вы и ваш супруг не согласны по некоторым или всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего раздельного проживания.Оспариваемый развод начинается, когда один из супругов подает прошение о разводе, а другой — ответ. Ответ показывает, что другой супруг не согласен с чем-то, о чем просят при разводе. Супруг, подающий петицию, называется заявителем. Другой супруг называется респондентом.

        Вернуться к началу

        8. Как я могу оспорить развод? Что такое «ответ»?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 10:27

        «Ответ» — это официальный документ, который ответчик направляет в суд.Ответчик должен сделать это только в том случае, если он не согласен с тем, что истец просит при разводе, или если документы истца неясны, а ответчик не уверен, о чем спрашивают. Ответ также может быть подан, если респондент желает добавить вопрос, который еще не решен.

        Респондент должен подать свой ответ в течение:

        • 15 рабочих дней для проживания в Новой Шотландии
        • 30 рабочих дней, если в Канаде
        • 45 рабочих дней, если за пределами Канады

        Ответчик должен вручить ответ истцу в большинстве случаев.

        В Верховном суде (Отделение по семейным делам) ответчик может обратиться в суд с ходатайством о продлении срока, необходимого для подачи ответа. Эта форма может быть использована. Могут потребоваться другие документы. Это заявление должно быть одобрено судьей. Ответчики в Верховном суде (общая палата) не обязаны подавать заявление о позднем ответе.

        Вернуться к началу

        9. Зачем мне отправлять ответ?

        Последнее обновление 12 августа 2019 г. — 12:38

        Если вы не согласны с тем, что требуется при разводе, и не отправляете ответ, вы рискуете, что судья разрешит развод с сроки, запрошенные петиционером.Это может произойти без дополнительного уведомления, даже если вы не согласны с этим.

        Вы можете получить копию формы ответа в суде, в котором был подан развод, или использовать онлайн-форму. ПРИМЕЧАНИЕ: когда вы используете онлайн-форму, вы должны распечатать ее и отправить бумажную копию в суд, в котором был подан развод. Вы не можете подать форму в электронном виде.

        Если ваш развод рассматривается в Верховном суде (семейное отделение) в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери: щелкните здесь , чтобы открыть интерактивную форму ответа в формате PDF; Нажмите здесь , чтобы открыть форму ответа в формате Word

        Если ваш развод рассматривается в любом из ДРУГОГО Верховного суда Новой Шотландии (НЕ в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери): нажмите здесь , чтобы открыть интерактивную форму ответа в формате PDF; Нажмите здесь , чтобы открыть форму ответа в формате Word

        Вернуться к началу

        10.Могу ли я отправить ответ после установленного срока?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:31

        Вы можете подать ответ после крайнего срока, установленного в Правилах гражданского судопроизводства , но для этого у вас должно быть разрешение судьи.

        У каждого суда может быть свой способ обработки таких запросов. В Верховном суде (отделении по семейным делам) вам нужно будет подать ходатайство с подтверждающими документами, запрашивая разрешение на подачу с опозданием. Затем будет назначено слушание по делу с участием судьи, который решит, можно ли подать ответ с опозданием.

        Если истец или его адвокат согласны с поздней подачей, вы можете подать свой запрос как «ходатайство по переписке» без необходимости явки в суд для слушания. Поговорите с юристом , если это ваша ситуация.

        Вернуться к началу

        11. Что такое «встречное прошение»?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:32

        На первой странице формы ответа вы увидите несколько флажков. Если вы отправляете ответ, здесь вы отмечаете проблемы, которые оспариваете.Верхний флажок — развод (раздел 8) — можно снять, если вы также просите о разводе. Если вы отметите это поле, это сделает вас «встречным подателем петиции» — вторым подателем прошения о разводе. Это означает, что если истец пытается прекратить процедуру развода, вы можете продвинуть процесс развода до его завершения.

        Вам решать, отмечать ли в разделе 8 также заявление о разводе. Важно, чтобы у людей, отправляющих ответ, была эта возможность, поскольку некоторые люди, часто по религиозным причинам, не могут сами просить о разводе.

        Быть «встречным подателем петиции» может быть выгодно. Проконсультируйтесь с юристом по поводу вашей ситуации.

        Вернуться к началу

        12. В чем разница между заявлением о разводе и ходатайством о разводе?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:50

        В Новой Шотландии существует два типа «заявлений о разводе» — совместное заявление о разводе и заявление о разводе по письменному соглашению.

        Эти заявления всегда являются безальтернативным разводом, что означает, что два супруга урегулировали все вопросов между ними, включая вопросы воспитания и поддержки, а также раздел имущества, пенсий и долгов.

        Если вы подадите заявление о разводе, вы, скорее всего, никогда не попадете в зал суда. Вы и ваш супруг подпишете и подадите документы о разводе в суд, а ваш развод будет рассмотрен сотрудниками суда и судьей.

        Ходатайств о разводе использовано:

        • когда развод может быть оспорен (когда другой супруг не согласен с чем-либо при разводе), или
        • если другой супруг не подпишет необходимые документы.

        Супружеская измена, физическая или моральная жестокость могут быть заявлены только с ходатайством о разводе, или у вас все еще есть возможность использовать один год раздельного проживания.Так поступает большинство людей, поскольку доказать супружескую неверность или жестокость сложно.

        Плата за подачу петиции выше, чем за подачу заявки. Если дело началось как прошение, развод может закончиться судебным разбирательством, в зависимости от того, оспаривает ли ответчик.

        Вернуться к началу

        13. Сколько стоит подать на развод?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:40

        По состоянию на апрель 2015 г. подача заявления о разводе по письменному соглашению или совместного заявления о разводе стоит 218,05 долларов США.По состоянию на апрель 2015 года подача прошения о разводе стоит 320,30 долларов. Если вы подаете ходатайство о разводе, а затем вам необходимо подать неоспоренное ходатайство о разводе, будет взиматься дополнительная плата за подачу заявления в размере 66 долларов США.

        Люди с низким доходом могут иметь право на отказ от оплаты. Проконсультируйтесь с сотрудниками суда, если вы считаете, что имеете право на отказ. Чтобы показать, что вы соответствуете требованиям, вам нужно будет заполнить форму отказа и вместе с ней предоставить подтверждение дохода.

        Обратите внимание, что комиссии могут быть изменены без предварительного уведомления и, как правило, увеличиваются на небольшую сумму каждый год.Указанные выше цены включают налог.

        Если вы нанимаете адвоката для помощи в разводе, вам придется оплатить сборы, которые взимает адвокат. Эти гонорары будут варьироваться в зависимости от почасовой оплаты труда адвоката и сложности вашего развода.

        Вернуться к началу

        14. Я не женился в Новой Шотландии — могу ли я подать на развод здесь?

        Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 10:34

        Да, если вы прожили в Новой Шотландии не менее одного года.Как правило, лицо, подающее на развод, должно прожить в Новой Шотландии не менее одного года, прежде чем подавать на развод здесь. Это сделано для того, чтобы суды Новой Шотландии обладали «юрисдикцией» и имели право в соответствии с Законом о разводе рассматривать ваш развод.

        Вы можете подать заявление о разводе в Новой Шотландии, если вы:

        • состояли в законном браке в Канаде или другой стране, и
        • намерены разлучиться с вашим супругом навсегда, и
        • прожили в Новой Шотландии один год.

        Вам не нужно быть гражданином Канады, чтобы подать заявление о разводе в Канаде.

        Вернуться к началу

        15. Должен ли я подавать документы на моего супруга, когда я подаю на развод?

        Последнее обновление 12 августа 2019 г. — 12:42

        Да, если только вы и ваш супруг не подадите совместное заявление о разводе вместе. В противном случае вы несете ответственность за то, чтобы ваш супруг (а) лично вручил уведомление о бракоразводном процессе. Это означает, что грамотный взрослый (человек старше 19 лет, умеющий читать и писать) должен передать документы вашему супругу, чтобы уведомить их о разводе.Вы не можете передать супругу документы. Персональное обслуживание не означает использование курьера, факса или заказного письма для вручения уведомления вашему супругу.

        Лучше всего нанять Process Server для обслуживания судебных документов, когда это возможно. Преимущества найма Process Server включают:

        • они прошли профессиональную подготовку по вручению судебных документов
        • Они привыкли иметь дело с лицами, которые не хотят, чтобы их обслуживали
        • они знакомы с Affidavits of Service (документ под присягой, подтверждающий, что кто-то был вручен).

        Каждый Process Server устанавливает свои собственные сборы. Вы можете посмотреть «Желтые страницы» или в Интернете в разделах «Серверы процессов» или «Судебные приставы». Если у вас есть юрист, они могут знать, какой сервер процессов вы можете использовать.

        Вернуться к началу

        16. Могу ли я получить аннулирование расторжения брака вместо развода?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:56

        Наверное, нет. Аннулирование — это когда брак объявляется недействительным, как если бы его вообще не было. Для этого нужны доказательства и сложное судебное заявление.

        Вы не имеете права на расторжение брака из-за непродолжительности вашего брака. Даже если вы были женаты всего один или два дня, прежде чем расстаться со своим супругом, вам, вероятно, все равно придется использовать обычный процесс развода, чтобы расторгнуть брак.

        Аннулирование очень редко и может использоваться только в определенных ситуациях — обычно при отсутствии согласия или мошенничестве. Например, если одна сторона не могла юридически дать согласие на брак в первую очередь потому, что была умственно неполноценной или несовершеннолетней, или если одна сторона уже состояла в браке, а затем вступила в этот новый брак, не разводясь со своим первым супругом.Основания для аннулирования могут также существовать, если одна из сторон была принуждена к вступлению в брак под угрозой или принуждением, или если стороны не смогли завершить свой брак (одна из сторон не могла вступить в сексуальные отношения с другой).

        Вернуться к началу

        17. Что произойдет, если я вернусь вместе со своим супругом после начала развода?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:37

        Когда вы снова встречаетесь со своим супругом, это называется «примирением».’Если вы примирились после того, как развод уже начался, в большинстве случаев вы можете остановить бракоразводный процесс, подав уведомление в суд.

        Если вы примирились со своим супругом на менее 90 дней подряд, а затем решите, что это не сработает, и продолжите развод, это нормально. Вы по-прежнему можете использовать исходную дату разлучения.

        Если вы примирились со своим супругом в течение более 90 дней подряд, а затем решите, что это не сработает, и продолжите развод, вы должны снова начать отсчет своего одногодичного периода раздельного проживания.

        Вернуться к началу

        18. Могу ли я остановить бракоразводный процесс, когда он уже начался?

        Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 11:09

        В целом да. Если ваш развод еще не завершен и вы решили не продвигать его, вы можете отозвать свое заявление о разводе или петицию. Вы можете решить сделать это, потому что вы и ваш супруг снова вместе, или по любой другой причине. Вам нужно будет подать в суд документ, чтобы официально отозвать заявление или петицию.

        Однако, в зависимости от того, где находится ваше дело о разводе в суде, все может быть не так просто. Например, если другая сторона подала ответ на вашу петицию, сделав себя «встречным подателем петиции», то она имеет право продолжить бракоразводный процесс.

        Если вы начали процесс развода и думаете о его прекращении, вам следует поговорить с юристом за советом.

        Если ваш развод был завершен, а затем вы снова вместе со своим супругом, вы не можете «отменить» развод.Но вы можете выйти замуж повторно.

        Вернуться к началу

        19. У нас есть соглашение о раздельном проживании — значит ли это, что нам будет легче развестись?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 11:07

        Возможно, но вам все равно придется пройти формальный процесс развода и подать необходимые документы. Если ваше соглашение о раздельном проживании актуально, и вы и ваш супруг (а) по-прежнему согласны с условиями соглашения, вы можете попросить, чтобы условия вашего соглашения были включены в ваши решения о разводе.Это означает, что вам не нужно заново все пересказывать для своих заказов. Для некоторых частей ваших документов о разводе вы можете ссылаться на то, что уже указано в вашем соглашении.

        Если вы и ваш супруг (а) уже обратились в суд и у вас есть актуальное постановление суда, вы также можете попросить включить условия этого постановления в свой развод.

        Вернуться к началу

        21. Мы с супругом договорились обо всем, в том числе о размерах алиментов. Нужно ли нам по-прежнему подавать нашу финансовую информацию?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 11:13

        Да.Суммы алиментов на ребенка определяются в соответствии с положениями Федерального руководства по выплате алиментов и таблицами. Это закон, и им нужно следовать. Есть некоторые исключения из таблиц, в том числе:

        • Неоправданные лишения
        • с разделенным или разделенным хранением, или
        • , когда ребенок старше совершеннолетия (19 в Новой Шотландии).


        Даже в этих обстоятельствах может потребоваться выплата алиментов — просто это может быть не полная сумма алиментов, указанная в таблице.Если вы не следуете таблицам алиментов, вам следует проконсультироваться с юристом.

        Как правило, тот, кто выплачивает алименты, должен предоставить свою финансовую информацию в суд. В случаях, когда алименты не выплачиваются или не соблюдается указанная в таблице сумма, обе стороны, вероятно, должны будут предоставить свою финансовую информацию в суд.

        Вернуться к началу

        22. Что означает «ребенок от брака»?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 11:14.

        Термин «ребенок от брака» определен в Законе о разводе .Определение таково: «… ребенок двух супругов или бывших супругов, который на момент событий: (а) не достиг совершеннолетия и не отказался от своих подопечных, или (б) достиг возраста совершеннолетия или старше и находятся под их опекой, но не могут по причине болезни, инвалидности или по другой причине отказаться от своих обязанностей или получить предметы первой необходимости ».

        Другими словами, «ребенок от брака»:

        • ребенок до 19 лет (в Новой Шотландии), который все еще зависит от своих родителей, которые обеспечивают его, или
        • ребенок старше 19 лет, но все еще зависит от своих родителей, потому что, например, они все еще учатся в школе, или имеют болезнь или инвалидность, которые не позволяют им содержать себя.

        Если у вас и вашего супруга были совместные дети, но ваши дети выросли и независимы, то они больше не являются «детьми брака». Вам не нужно упоминать их при разводе.

        Вернуться к началу

        23. У нас с супругой есть постановление суда или соглашение о раздельном проживании, в котором уже указана сумма алиментов, подлежащих выплате. Нужно ли нам по-прежнему подавать нашу финансовую информацию?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:33

        В целом да.Судья, рассматривающий ваш развод, должен знать, что эти суммы все еще точны и актуальны на момент обработки вашего развода.

        Вернуться к началу

        24. Какую «финансовую информацию» мы должны подавать?

        Последнее обновление 15 марта 2019 г. — 8:32

        Когда от вас требуется предоставить суду финансовую информацию, это обычно означает, что вы должны подать:

        • Заверенный или заверенный отчет о доходах
        • ваши налоговые декларации за последние три года
        • ваши уведомления об оценке или переоценке за последние три года от Налогового управления Канады, и
        • две недавние квитанции о заработной плате или другие официальные документы, показывающие ваш текущий годовой доход.

        В дополнение к перечисленным выше документам вам, возможно, придется подать другие документы, если вы:

        • самозанятый
        • член товарищества
        • под контролем корпорации
        • бенефициар по трасту
        • администратор или попечитель траста

        Вам следует поговорить с сотрудниками суда, чтобы узнать, что именно вы должны будете подать в ваших обстоятельствах.

        Вернуться к началу

        25.Что делать, если финансовая информация моего супруга необходима, но они не предоставят ее мне?

        Последнее обновление 17 марта 2019 г. — 16:45

        Вы можете получить уведомление, обычно называемое «Указание о раскрытии», выданное судом, которое вы можете вручить своему супругу. Обычно это Направление подается одновременно с ходатайством о разводе, поэтому вам нужно подать заявку только один раз.

        Это распоряжение сообщает вашему супругу, что даже если они не оспаривают развод, они все равно должны подать необходимые документы.Это направление скажет им, что именно они должны подать.

        Обратитесь в суд, если вам это может понадобиться. Часто вы можете просто запросить выдачу этого распоряжения, написав письмо в суд.

        Вернуться к началу

        26. Почему я должен подавать оригинал свидетельства о браке?

        Последнее обновление 13 мая 2020 г. — 15:06

        Прежде чем суд сможет утвердить ваш развод, он должен иметь доказательства того, что вы были женаты изначально. Оригинал свидетельства о браке подтверждает, что вы состояли в браке.Если вы состояли в браке в Новой Шотландии, вам необходимо подать полное свидетельство о браке , которое можно получить в Статистическом управлении естественного движения населения. Краткая форма или небольшой сине-белый свидетельство, которое вы получили при вступлении в брак, могут быть не приняты (особенно для оспариваемых разводов), поскольку они не являются «законным доказательством брака».

        Вы можете лично посетить головной офис по статистике естественного движения населения, чтобы получить полное свидетельство о браке (принесите с собой удостоверение личности с фотографией), или можете заказать его через Интернет.За получение этого сертификата будет взиматься плата. Вам необходимо предоставить в суд только одну копию этой справки. Чтобы связаться со статистикой естественного движения населения, вы можете позвонить по телефону (902) 424-4381 или по бесплатному телефону 1-800-898-7668 или посетить их веб-сайт .

        Если вы состояли в браке за пределами Новой Шотландии и у вас нет копии свидетельства о браке, вы должны обратиться в юрисдикцию, в которой вы состояли в браке, и запросить копию. Если ваш сертификат не на английском языке, вы должны предоставить заверенный перевод сертификата вместе с оригинальной копией.

        Если вы не уверены, что ваше свидетельство о браке будет принято судом, поговорите с сотрудниками суда.

        Вернуться к началу

        27. Что такое ордер на развод?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:48

        Распоряжение о разводе — это официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса. В нем указано, когда вы и ваш супруг поженились и когда вступил в силу ваш развод. В судебном приказе о разводе также содержатся положения о смене имени, если это применимо.

        Вернуться к началу

        28. Что такое Постановление о снятии следствия (CRO)?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:50

        Постановление об освобождении от ответственности — это еще один официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса и обычно выдается в тот же день, что и ваше постановление о разводе. Он содержит пункты о том, что было решено в рамках развода, и рассматривает вопросы, связанные с порядком воспитания детей (опека / доступ), алиментами на ребенка, алиментами супруга, а также разделом имущества, активов, долгов и пенсий.

        Вернуться к началу

        29. Нужен ли нам ордер на устранение последствий (CRO), если все уже решено?

        Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 11:16

        Да. В Новой Шотландии для всех разводов требуется судебный приказ о снятии последствий.

        Когда вы разводитесь, вы «вновь открываете» проблемы, возникшие в результате вашего разлуки. Если у вас есть соглашение о раздельном проживании или постановление суда, которое остается в силе, вы можете включить условия соглашения или распоряжения в свой Постановление о возмещении ущерба (CRO).Вы прикрепите копию заказа или соглашения к обратной стороне CRO.

        Даже если у вас и вашего супруга не было детей и у вас нет супружеской поддержки или имущества, с которым можно было бы иметь дело, судья, рассматривающий ваше дело, все равно потребует от вас подачи CRO. В этой ситуации вашему CRO может потребоваться только заявить, что ни один из вас не платит супружескую поддержку, и все ваше имущество и долги были разделены, когда вы расстались.

        Вернуться к началу

        30. Что такое свидетельство о разводе?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:54

        Свидетельство о разводе — это последний официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса.Когда это Свидетельство выдается, это означает, что ваш развод окончен, и теперь вы можете снова вступить в брак.

        Это документ, который вам понадобится в будущем, если вы решите снова выйти замуж, чтобы доказать, что вы официально разведены со своим бывшим супругом.

        Это свидетельство распечатывается сотрудниками суда не позднее, чем через 31 день после выдачи вашего судебного приказа о разводе и судебного приказа о компенсации. Сотрудники суда отправят этот сертификат автоматически. Вам не нужно обращаться в суд для получения свидетельства о разводе.

        Вернуться к началу

        31. Почему нам нужно ждать не менее 31 дня, чтобы получить свидетельство о разводе?

        Последнее обновление: 12 августа 2019 г., 12:51

        Этот 31-дневный период является периодом апелляции. Это означает, что в течение 31 дня одна из сторон может подать апелляцию в Верховный суд, если она считает, что судья не применил закон в их деле. Вы не подаете апелляцию только потому, что вам не нравится приказ судьи. Апелляции, как правило, не применяются к разводам, инициированным заявлением о разводе по письменному соглашению или совместным заявлением о разводе, потому что все решали стороны, а не судья.

        Апелляции подаются редко, и их очень сложно подать в суд. Если вы считаете, что у вас есть основания для подачи апелляции, вам следует поговорить с юристом .

        Вы можете претендовать на участие в бесплатной юридической клинике Апелляционного суда в Галифаксе и Сиднее. Для получения дополнительной информации об апелляциях щелкните здесь.

        Вернуться к началу

        32. Могу ли я отказаться от этого 31-дневного апелляционного периода и получить Свидетельство о разводе раньше?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:01

        В большинстве случаев нет.От этого периода обжалования можно отказаться только в очень редких ситуациях, например, когда одна из сторон неизлечимо больна, и существует вероятность того, что они уйдут до того, как обычно будет завершен развод.

        Требование об отказе от апелляционного периода требует подачи нескольких дополнительных документов, включая обязательства и письменные показания обеих сторон. Судья должен определить, будет ли отменен период подачи апелляции, когда это будет запрошено.

        Незавершенный повторный брак не является уважительной причиной для отказа от 31-дневного апелляционного периода.

        Вернуться к началу

        33. Сколько времени займет обработка моего развода?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:06

        Это зависит от ряда факторов. Суд не может гарантировать, что ваш развод будет обработан в течение определенного периода времени. Если вы планируете вступить в повторный брак, вам рекомендуется дождаться получения свидетельства о разводе, прежде чем планировать свадьбу. Суд не ускорит рассмотрение вашего дела о разводе, потому что вы хотите вступить в повторный брак.

        Если ваш развод не оспаривается и все ваши документы поданы должным образом с самого начала, для завершения вашего развода может потребоваться много месяцев. Сотрудники суда должны проделать большую предварительную работу с делом о разводе, прежде чем оно будет передано на утверждение судье. График работы судьи и наличие персонала суда также повлияют на время, необходимое для рассмотрения вашего дела. В некоторых судах есть сотни дел о разводе, и они рассматриваются в порядке их подачи.Это означает, что если впереди для обработки находится 100 файлов, то с этими 100 придется работать до того, как ваш файл будет рассмотрен.

        Если ваши документы поданы неправильно, или если ваш развод оспаривается и вам нужно обратиться в суд для решения вопросов, это будет означать, что рассмотрение вашего развода займет больше времени.

        Вернуться к началу

        34. Я потерял свидетельство о разводе. Как мне запросить новую копию?

        Последнее обновление 15 июля 2019 г. — 11:17

        Обратитесь в суд, в котором рассматривался ваш развод, и запросите копию.Возможно, вам придется заплатить за это небольшую плату. Если вы развелись в Новой Шотландии, вы можете найти информацию суда здесь .

        Вернуться к началу

        35. Мне нужно обратиться в суд по поводу моего развода, но я не уверен, какой суд его рассмотрел. Как я могу узнать?

        Последнее обновление: 15 июля 2019 г. — 11:44

        Все сведения о разводе в Канаде хранятся в центральном реестре для рассмотрения дел о разводе. Сотрудники реестра могут подтвердить, какой суд рассматривал ваше дело, и дать вам ссылочный номер.Этот справочный номер может помочь суду идентифицировать ваше дело.

        Сотрудники регистратуры

        не могут предоставить вам копии документов о разводе, включая свидетельство о разводе. Вы должны обратиться в суд, в котором есть ваше дело, чтобы запросить копии любых документов. Щелкните здесь для получения контактной информации в суде.

        Вернуться к началу

        36. Я сменил фамилию, когда женился. Как мне вернуть его обратно?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:23

        Когда вы выходите замуж и берете фамилию супруга, это основано на традиции.Изменение имени не является законным, если только вы не обратились в правительство через Статистику естественного движения населения с просьбой изменить свое имя на законных основаниях. Большинство людей этого не делают.

        Когда вы расстаетесь со своим супругом, вы можете вернуться к использованию имени в свидетельстве о рождении в любое время. Для этого вам не нужно обращаться в правительство, и вам не нужно ждать развода. Например, если вы хотите получить новые водительские права на имя в свидетельстве о рождении, просто возьмите с собой свидетельство о рождении, когда вы пойдете за новыми правами.

        Иногда учреждения, такие как банки или другие кредитные организации, хотят видеть доказательства юридической смены имени после вашего развода. Обычно это делается для того, чтобы избежать мошенничества — чтобы вы не могли занимать деньги или получить кредит более чем на одно имя. Вы можете сделать это официальное изменение имени в рамках развода без дополнительной оплаты. Просто введите соответствующую информацию о смене имени в судебных документах. Документами, касающимися изменения имени, являются:

        • Аффидевит, подтверждающий неоспариваемый развод (форма FD12)
        • Распоряжение о разводе (форма FDO2 или форма 62.23)

        Когда вы вводите свое имя в эти разделы, обязательно укажите все свои имена. Например, если ваше полное имя в свидетельстве о рождении — Джейн Мэри Эллен Смит, убедитесь, что вы указали все это. Если вы наберете только «Джейн Смит», вы потеряете два своих вторых имени по закону.

        Вернуться к началу

        37. Могу ли я заставить моего супруга сменить фамилию?

        Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:24

        Нет. Если ваш супруг взял вашу фамилию, когда вы были в браке, они имеют право сохранить эту фамилию, даже если вы разводитесь.

        Вернуться к началу

        38. Я хочу сменить имя, но развод не начал. Что мне делать?

        Последнее обновление 15 марта 2019 г. — 8:28

        Как респондент, вы все еще можете изменить имя в рамках бракоразводного процесса. Вам нужно будет подать отдельный аффидевит с информацией, требуемой судом для обработки изменения вашего имени. Посоветуйтесь с сотрудниками суда, что делать, если это ваша ситуация. Вы можете использовать эту форму .

        Вернуться к началу

        39. Могу ли я также изменить фамилию своих детей в рамках развода?

        Последнее обновление: 15 июля 2019 г. — 11:44

        Изменение имени ребенка может быть запрошено как часть развода, но, как правило, не предоставляется, если и вы, и другой родитель не согласны с этим в письменной форме. Пожалуйста, обратитесь к юристу за советом, если вы думаете об этом запросить.

        Вернуться к началу

        40. Что такое «супружеская собственность»?

        Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 11:24.

        Супружеская собственность — это собственность, приобретенная одним или обоими женатыми супругами до или во время их брака.Иногда это называют «супружеским имуществом». Супружеская собственность включает супружеский дом, который является семейным домом, в котором вы и ваш супруг жили, пока вы были в браке. Закон, касающийся супружеской собственности, называется Законом о супружеской собственности .

        Есть некоторые вещи, которые обычно не считаются супружеской собственностью, и к ним обычно относятся:

        • Подарки, наследство или доверительные отношения, если они не используются в пользу семьи во время брака
        • Присуждение или компенсация убытков, если они не используются в пользу семьи во время брака
        • Страховые выплаты, если они не используются в пользу семьи во время брака
        • Личные вещи разумного размера (личные вещи, например, одежда)
        • Деловые активы
        • Имущество, освобожденное от брачного договора или соглашения о раздельном проживании
        • Имущество, приобретенное после разделения

        Если вы не уверены, будет ли часть вашего имущества считаться супружеским активом, вам следует проконсультироваться с юристом .

        Дополнительную информацию см. В разделе Семейное имущество, пенсии и долги .


        Вы только что закончили читать о «Разводе».

        Щелкните любую из ссылок ниже, чтобы продолжить просмотр раздела «Женат»:

        Расторжение брака для супружеских пар

        Семейное имущество, пенсии и долги

        Вернуться к началу

        вопросов для обсуждения — деятельность Верховного суда

        Конституционные концепции: обсуждение под перекрестным огнем

        Эти разговоры между студентами называются дискуссиями перекрестного огня или перекрестным огнем, потому что они стимулируют дискуссии.Одна из учебных целей этого упражнения — дать студентам больше опыта в гражданском дискурсе на спорные темы. Студенты проводят независимые исследования по своей теме в рамках подготовки к обсуждению конституционного перекрестного огня. Студенты объединяются в дискуссионные группы Crossfire в соответствии с их интересами к следующим темам:

        1. Важность письменной конституции
        2. Разделение властей
        3. Федерализм
        4. Индивидуальные права

        Правила вежливости

        Во время этого упражнения участники дискуссионной группы Crossfire должны проявлять вежливость по отношению друг к другу.Перед выступлением учащиеся должны дождаться признания их модератором. Никто другой не должен говорить с группой или с другими людьми, когда слово имеет другой учащийся. Ожидается, что участники: 1) выслушают позиции, занятые другими; 2) задавать другим уточняющие вопросы; и 3) опираться, соглашаться или не соглашаться с комментариями предыдущих выступающих. Студенты не должны делать пренебрежительные замечания в адрес других. Хотя ожесточенных дебатов следует ожидать (и, в некоторой степени, поощрять), разговор не должен превращаться в саркастические или неуважительные замечания, неуместные выражения лица или личные комментарии любого рода.Позиции должны подтверждаться доказательствами, а не эмоциями.

        Руководящие принципы для создания юридического аргумента

        Студенты должны основывать свои аргументы на своих юридических исследованиях. Они должны предоставить юридически обоснованную причину своих аргументов, а не просто отстаивать свои личные чувства. Чтобы представить юридически обоснованный аргумент, учащиеся должны связать свои утверждения с соответствующими положениями Конституции, судебными делами и / или законами. Участники могут укрепить свою позицию, сравнивая и сопоставляя факты двух или более случаев.Если нельзя указать какой-либо конкретный юридический источник, студентам предлагается высказывать собственное мнение, но они должны основывать свою позицию на логике и предоставлять другие соответствующие вспомогательные материалы. Короче говоря, аргументы должны основываться на логике, а не на эмоциях.

        День Конституции: вопросы для обсуждения в Crossfire

        Важность письменной конституции

        • Является ли Конституция США живым документом, адаптирующимся ко времени, или сегодня она означает именно то, что значила, когда была написана? Объясните и приведите примеры.
        • Если нужно изменить Конституцию, как это сделать — через судебные решения или поправки?
        • Конституция США — самая старая действующая национальная конституция. С 1787 года многие другие страны писали конституции только для того, чтобы увидеть их провал. Какие сильные стороны Конституции США позволили ей выдержать испытание временем?
        • Конституция США считается вехой в защите прав личности.Однако на момент написания он был далеко не идеальным. Чего не хватало в Конституции, написанной в 1787 году? Сейчас чего-то не хватает? Если да, то какие изменения, по вашему мнению, необходимы?

        Разделение властей

        • Почему важно не концентрировать слишком много власти в одной ветви власти? Приведите примеры того, что могло бы произойти, если бы у исполнительной власти было слишком много власти. Законодательная власть. Судебная власть. Приведите примеры, когда одной ветви власти может быть необходимо обладать большей властью, чем другой.
        • В парламентской системе, такой как в Англии, исполнительная и законодательная власть часто тесно взаимосвязаны. В президентской системе, такой как в Соединенных Штатах, эти полномочия разделены. Какие плюсы и минусы каждой системы?
        • Некоторые предполагают, что более тесные рабочие отношения между ветвями власти положат конец тупику и приведут к более эффективному правительству. Другие утверждали, что разделение властей было специально создано для того, чтобы «замедлить» работу правительства, чтобы обеспечить спокойное обсуждение, а не эмоциональную реакцию.
        • Каково твое мнение?
        • Приводит ли разделение властей к разумным размышлениям или чрезмерной задержке?

        Федерализм

        • Создатели Конституции хотели создать правительство, которое не было бы ни слишком сильным, ни слишком слабым. Размышляя о современном правительстве, считаете ли вы, что создателям удалось это сделать? Объясните и приведите примеры.
        • Сегодня Соединенные Штаты — совсем другая нация, чем когда была написана Конституция 1787 года.В эпоху, когда технологии позволяют нам быть в постоянном контакте, почему людям в США все еще необходимо иметь правительство штата и национальное правительство?
        • Федерализм по-прежнему актуален? Объясните и приведите примеры.
        • Хотя в соответствии с Конституцией было создано федеральное правительство с ограниченными полномочиями, Верховный суд постановил, что правительство имеет определенные «неявные» полномочия, необходимые для его надлежащего функционирования. Вы согласны с таким толкованием Конституции?
        • Глядя на статью I, раздел 8 Конституции (явные полномочия федерального правительства), каковы, если таковые имеются, некоторые «неявные» полномочия, которые, по вашему мнению, необходимы федеральному правительству для того, чтобы быть эффективным?
        • Какие «неявные» полномочия должно иметь национальное правительство для ведения войны с терроризмом?
        • Есть ли области, в которых, по вашему мнению, федеральное правительство должно быть более могущественным?
        • Должно ли здравоохранение быть национальной или государственной ответственностью?
        • Должно ли образование быть национальной или государственной ответственностью?
        • Должна ли безопасность границ быть в руках государства или федерального правительства?

        Индивидуальные права

        • Прошло более 200 лет с тех пор, как американская революция произошла в ответ на посягательство британского правительства на права личности.Даже сегодня американцы очень защищают свои права. Как вы думаете, почему это так?
        • Некоторые утверждали, что права, защищенные Первой поправкой к Конституции, являются наиболее важными, потому что они перечислены первыми. Какое право, содержащееся в Билле о правах, наиболее важно для вас? Объясните, пожалуйста, почему.
        • Хотя все ветви власти сыграли важную роль в защите прав личности, суды часто играли ведущую роль в этом отношении, например.g., Brown v. Board of Education помог положить конец сегрегации.
        • В чем вы видите надлежащую роль судов в защите прав личности?
        • Когда, если вообще, должны быть ограничения на роль судов в отношении прав личности?
        • Должны ли суды защищать индивидуальные права, даже если это означает риск общественной безопасности, чтобы помешать усилиям военных по борьбе с терроризмом?
        • Каков правильный баланс между индивидуальными свободами и общественной безопасностью?

        Где мне стоять? Юридический справочник ребенка по раздельному проживанию и разводу

        Введение

        Это брошюра для детей, родители которых разводятся или разводятся.Разлучение или развод — результат проблем между родителями. Это не вина детей. Дети не могут остановить это. Но это очень сильно влияет на детей. У вас могут возникнуть вопросы о законах о раздельном проживании и разводе. Цель этой брошюры — попытаться ответить на эти вопросы.

        Эта брошюра посвящена закону и не говорит о ваших чувствах по поводу разлуки и развода. На обороте есть список, который предлагает некоторые книги, которые вы, возможно, захотите прочитать, о том, что чувствует большинство детей, когда их родители разводятся или разводятся.

        В конце есть словарь для слов, которые вы, возможно, не понимаете.

        Что означает разделение?

        Разлука происходит, когда ваши родители решают не жить вместе. Ваши родители могут разлучиться без развода.

        Что означает развод?

        Развод означает, что ваши родители больше не женаты. Это законный конец брака, который позволяет вашим родителям жениться на ком-то другом, если они хотят.

        Что со мной происходит, когда мои родители разводятся или разводятся?

        Вашим родителям придется принимать множество решений относительно заботы о вас. Решения будут касаться опеки, доступа и денег. Опека зависит от того, с кем из родителей вы живете большую часть времени. Доступ связан с тем, чтобы проводить время со вторым родителем. Когда дело доходит до заботы о вас, нет разницы между разводом и разводом. Оба ваших родителя имеют права и обязанности заботиться о вас, независимо от того, проживают ли они отдельно или в разводе.

        Что такое соглашение о раздельном проживании?

        Многие родители подписывают соглашение о разводе, в котором говорится, как они согласились решать многие вопросы, возникающие при разводе родителей. Сюда могут входить вопросы об опеке, доступе и деньгах. Ваши родители могут изменить соглашение о раздельном проживании в любое время, если они оба согласны.

        Когда мои родители могут развестись?

        Родители обычно какое-то время живут отдельно, прежде чем обратиться в суд с просьбой о разводе.

        После того, как они просят суд о разводе, может пройти несколько месяцев или больше года, прежде чем они его получат. Сколько времени это займет, зависит от того, насколько загружены суды и адвокаты, а также от того, достигли ли ваши родители соглашения.

        С кем я буду жить, когда мои родители разойдутся?

        После разлуки большинство родителей будут жить в разных домах. В большинстве семей дети будут жить с одним родителем и проводить время с другим.В некоторых семьях дети по очереди живут с каждым из родителей.

        Придется ли мне переехать?

        Ваши родители, вероятно, постараются не слишком расстраивать вашу жизнь. Но не всегда возможно после разлуки остаться в одном доме. Иногда даже необходимо переехать в другой школьный округ. Если для вас важно не двигаться, возможно, вы захотите поговорить об этом со своими родителями. Но решение остается за родителями.

        Должен ли я выбирать, с кем из родителей жить?

        Вы не должны выбирать между родителями.Где вы живете, зависит от ваших родителей. Если они не могут прийти к согласию, решение примет судья. Большинство родителей очень стараются строить планы, которые, по их мнению, будут лучшими для их детей. Они знают, что детям трудно выбирать между родителями.

        Могу ли я помочь решить, с кем из родителей я живу?

        Решение остается за родителями. Но если вы твердо уверены в том, с кем из родителей вы хотите жить большую часть времени, возможно, вы захотите поговорить об этом с обоими родителями.По возможности важно поговорить с ними обоими, чтобы не переборщить с одним из них. Или вы можете поговорить с другим человеком, который, по вашему мнению, может помочь. Родственники, друзья семьи, учителя, консультанты и религиозные лидеры — все это люди, с которыми вы можете поговорить.

        Как мои родители решают, где мне жить?

        Ваши родители должны в первую очередь заботиться о том, что лучше для вас. Может быть очень сложно решить, с кем из родителей вам следует жить.Например, если они оба разделяют работу по воспитанию вас, и оба хорошо в ней справляются, каждый из ваших родителей может подумать, что вам будет лучше быть с ним или с ней. И иногда, даже если один из родителей занимается воспитанием ребенка большей частью, другой хочет принять более активное участие.

        Когда один из родителей находится под опекой, это означает, что вы будете жить с этим родителем большую часть времени. Этот родитель будет принимать важные решения в отношении вас.

        Что такое совместная опека?

        Когда родители находятся под совместной опекой, они разделяют ответственность за принятие решения о воспитании вас.Например, оба родителя участвуют в принятии решения, в какую школу вам следует пойти, в каких мероприятиях вы должны принять участие и какое религиозное образование, если таковое имеется, вы должны получить.

        С кем мне жить, если у моих родителей совместная опека?

        Вы можете жить с одним родителем и проводить время с другим, даже если у ваших родителей есть совместная опека. Другая возможность состоит в том, что ваши родители по очереди разрешат вам жить с ними. В этом случае вы будете перемещаться между домами своих родителей.Вы можете переезжать так часто, как каждую неделю или хотя бы раз в год. Вы можете провести учебный год с одним родителем, а лето и каникулы — с другим.

        Возможно, ваши родители не смогут по очереди разрешить вам жить с ними. Каждому родителю понадобится достаточно большой дом, расположенный рядом с вашей школой и другими местами проведения досуга. Кроме того, постоянные переезды могут быть тяжелыми для всей семьи и особенно для вас.

        Буду ли я разлучен с моими братьями и сестрами?

        Родители и судьи обычно предпочитают держать братьев и сестер вместе.Однако у каждой семьи есть свои особые потребности, и время от времени имеет смысл разделять братьев и сестер.

        Я все еще вижу родителя, с которым не живу?

        Почти во всех случаях родитель, который не живет с вами после разлучения, имеет право проводить с вами время и получать информацию о вашем здоровье, вашем образовании и в целом о том, как вы поживаете. Это называется доступом.

        Существует почти столько же различных схем разделения времени, сколько и семей.У некоторых есть довольно строгие правила. Например, вы можете навещать своих родителей каждые два выходных с вечера пятницы до вечера воскресенья, или каждое второе воскресенье с полудня до 20:00, или в течение одного месяца каждое лето. У других людей очень гибкий график разделения времени. Например, если ваш родитель живет поблизости, вы можете проводить время или ночевать, когда захотите. То, что у вас будет, должно зависеть от того, что лучше всего подходит вам и вашей семье.

        Если один из ваших родителей живет за городом, вы можете видеть его или ее только изредка, когда он или она приезжает в город.Или вы можете время от времени ездить в поездку, чтобы навестить своего родителя из другого города. Вы можете связаться со своим родителем, живущим за городом, другими способами, например по телефону или электронной почте.

        Могу ли я что-нибудь сказать о порядке посещения?

        Как правило, родители решают вопрос о разделении времени. Но не стесняйтесь говорить родителям, какого рода меры вы бы хотели. Эти устройства должны быть максимально удобными как для ваших родителей, так и для вас.

        Может ли родитель, с которым я живу, предотвратить мои посещения моего другого родителя?

        Если нет уважительной причины, вы должны увидеть обоих своих родителей. Однако в некоторых ситуациях из-за проблем родитель, находящийся под опекой, может попытаться помешать детям видеться с другим родителем. Если ваш случай не является особенным, вы имеете право увидеться с обоими родителями. Если один из ваших родителей мешает вам проводить время с другим, попробуйте поговорить с обоими родителями.Возможно, вам и вашим родителям удастся что-нибудь придумать. Иногда могут помочь другие люди, например, родственник или друг ваших родителей. Также, если возникнет необходимость, ваш родитель может получить помощь от юриста.

        Что делать, если мой приходящий родитель меня не видит?

        Нет никаких юридических правил, требующих, чтобы родитель, с которым вы не живете, виделся с вами. Возможно, вам поможет разговор с родителями.

        Что делать, если я вообще не хочу видеться с одним из родителей?

        Если вы очень сильно чувствуете нежелание видеться с одним из родителей, попробуйте поговорить об этом с одним из родителей или с обоими родителями.Скажите им, чего вы хотите, и посмотрите, что можно сделать. Если вам не удается поговорить об этом с родителями, попробуйте обсудить свои проблемы с другим взрослым, например, с родственником, другом ваших родителей, учителем, религиозным лидером или консультантом.

        Что делать, если я не хочу видеться с одним из родителей?

        Если вам неудобно оставаться наедине с одним из родителей, вам следует поговорить с другим родителем. Возможно, у вас будет контролируемый доступ. Это означает, что при встрече с родителем должен присутствовать кто-то другой.Это может быть член семьи или человек, в обязанности которого входит наблюдение за посещениями.

        Что произойдет, если родитель, которого я навещаю, не дает мне разрешения?

        Ваш навещающий родитель не может держать вас под стражей без согласия вашего родителя, имеющего опеку, или суда. Это верно, даже если вы хотите остаться со своим навещающим родителем.

        Кроме того, очень иногда навещающий родитель может беспокоиться, что ребенку угрожает реальная опасность, если ребенок будет возвращен родителю под опеку.Кроме того, есть надлежащие способы, с помощью юристов и суда, чтобы навещающий родитель оставил ребенка на своей опеке.

        Что произойдет, если мои родители не согласятся об опеке и доступе?

        Ваши родители могут захотеть обратиться к специалисту, специально обученному для решения семейных проблем, например, к клиническому исследователю, психологу или психиатру. Это не значит, что с вами или вашей семьей что-то не так. Эксперт, который разговаривает с обоими вашими родителями, а не только с одним из них, может быть наиболее полезным для вас, потому что он или она в состоянии понять точку зрения каждого.

        Эксперт тоже может захотеть поговорить с вами, чтобы понять, чего вы хотите и что лучше всего для вас. Вам не обязательно принимать чью-то сторону, но то, что вы говорите, может быть полезным.

        Иногда, когда родители продолжают не соглашаться, дело возбуждается. Это не обязательно означает, что будет суд. Фактически, даже когда возбуждены судебные дела, большинство родителей в конечном итоге достигают соглашения об опеке и доступе, и им не нужно идти в суд.Адвокаты ваших родителей могут сыграть важную роль в разработке соглашения об опеке и доступе.

        Иногда ваши родители могут пойти навестить кого-то, кого называют посредником. Это тот, кто поможет вашим родителям разработать план, который может включать в себя то, как вы делите свое время между родителями, кто из ваших родителей будет нести ответственность за различные вещи, касающиеся вашего ухода, и другие финансовые вопросы, которые необходимо решить взрослым.

        Иногда в сеансах медиации принимают участие дети старшего возраста.Если вы хотите принять участие, поговорите об этом со своими родителями.

        Что произойдет, если мои родители обратятся в суд для принятия решения об опеке и доступе?

        Иногда судья решает, что было бы полезно, если бы у вас был собственный адвокат или клинический исследователь. Судья может попросить офис юриста по делам детей попросить адвоката или клинического исследователя поговорить с вами. Детский адвокат — это человек, который защищает законные интересы детей.

        Если ваши родители продолжат не соглашаться, будет суд. На суде судья заслушает доказательства вашей опеки и доступа, а также любые другие вещи, о которых ваши родители не договорились. Судья примет решение, исходя из ваших интересов.

        Как судья принимает решение об опеке и доступе?

        Главной заботой судьи будет то, что лучше для вас. Выясняя это, судья учитывает следующие факторы:

        1. Любовь, привязанность и эмоциональные связи между вами и вашими родителями, вашими братьями и сестрами и другими людьми, которые заботятся о вас.
        2. Ваши взгляды и предпочтения.
        3. С кем вы жили все это время. Судьи не любят переводить детей от одного родителя к другому, за исключением случаев, когда это лучше для детей.
        4. Насколько стабильны дома ваших родителей. Стабильный дом — это такой дом, в котором не так много изменений, которые вам тяжело пережить.
        5. Могут ли и хотят ли ваши родители должным образом заботиться о вас.
        6. Планы, которые у ваших родителей есть на вас.Это включает в себя такие вещи, как, например, в какую школу они отправят вас и где будут жить.

        Единственная забота судьи при вынесении решения об опеке или доступе — это ваше благополучие и наилучшие интересы.

        Должен ли я идти в суд?

        Нет, вам не нужно обращаться в суд. Это не ваша ответственность. Кроме того, очень необычно, что детей просят дать показания в суде об опеке и доступе. Свидетельство означает ответы на вопросы, которые вам задают в суде адвокаты или судья.

        Адвокат по делам детей может помочь вам, чтобы вам не пришлось обращаться в суд. Детский адвокат — это лицо, которое защищает законные интересы детей.

        Если вы все же обратитесь в суд и не хотите давать показания, сообщите об этом судье, как только вас вызовут для дачи показаний. Кроме того, если кто-то задаст вам вопрос, на который вы бы предпочли не отвечать, вы также можете сообщить об этом судье. Существует большая вероятность, что судья учтет ваши пожелания, хотя решение о том, что вы ответите, остается за судьей.Кроме того, если вам нужен собственный адвокат, сообщите об этом судье. Он или она может связаться с кем-нибудь из офиса адвоката по делам детей, чтобы помочь вам.

        Может случиться так, что судья захочет видеть вас в своем офисе вместо того, чтобы давать показания в суде. В офисе будет кто-нибудь, кто будет записывать то, что вы говорите. Если есть вопросы, на которые вы не хотите отвечать, сообщите об этом судье. Вы также должны сообщить судье, если вам нужен собственный адвокат.

        Может ли родственник или друг попросить меня опеки?

        Да, но судья передаст опеку твоей матери или отцу, если только не будет веской причины не делать этого.Кроме того, судья предпочел бы передать опеку родственнику, а не другу, если только не было уважительной причины не делать этого.

        Могу ли я изменить порядок посещения?

        Порядок посещения может быть изменен, если он не работает. Небольшие изменения в посещениях очень распространены и могут произойти по просьбе вас или одного из ваших родителей. Например, если какое-то мероприятие, которое важно для вас, противоречит посещению, вы можете спросить, не может ли ваш визит состояться в другое время.Посещение должно быть максимально удобным для вас и ваших родителей. Но также важно, чтобы вы и ваши родители могли зависеть от этих посещений, поэтому не стоит постоянно что-то менять.

        Возможны серьезные изменения в посещении. Например, вам или одному из ваших родителей может казаться, что вы мало видите друг друга. Ваши родители могут обсудить это друг с другом и договориться о новых планах посещения. Иногда родителю, возможно, придется обратиться в суд, чтобы договориться о посещении лучше.Решение судьи будет зависеть от того, что, по его мнению, лучше для вас.

        Могут ли быть изменены мои условия опеки?

        Если навещающий родитель хочет опеки, а родитель, с которым вы живете, не согласен с изменением, ваш навещающий родитель может обратиться в суд.

        Решение судьи будет зависеть от того, что, по его мнению, лучше всего для вас. Как правило, судьи избегают без надобности перемещать детей.

        Что мне делать, если я хочу изменить порядок опеки или посещения?

        Вы сможете внести такое изменение только в том случае, если хотя бы один из ваших родителей согласится.Если вы хотите перемен, сначала попробуйте поговорить с обоими родителями. Скажите им, чего вы хотите, и посмотрите, что можно сделать. Было бы важно обсудить это с родителями и попытаться разработать с ними план.

        Если один из моих родителей вступает в повторный брак или живёт с кем-то, могу ли я увидеться с этим родителем наедине?

        Нет никаких особых юридических правил относительно встречи с родителями наедине. Это то, что вам следует попытаться решить, поговорив с родителями.

        Может ли мой отчим или новый партнер моего родителя наказывать меня?

        Нет никаких особых юридических правил в отношении отношений между новым партнером ваших родителей и вами. Будет ли новый партнер вашего родителя участвовать в воспитании вас, будет решаться вашим родителем, его или ее новым партнером и вами.

        Что нужно делать моим родителям, кроме того, как ухаживать за мной?

        Когда родители разводятся, у них есть над чем поработать.Раньше они жили вместе. Теперь, возможно, вы не сможете оставаться в семейном доме.

        Точно так же вашим родителям придется решить, как разделить вещи, такие как мебель или семейный автомобиль, которыми они до сих пор пользовались.

        Они также должны решить, сколько каждый из них будет платить за вашу поддержку. Это вопрос, на который могут ответить только они. Но если вы действительно чего-то хотите или в чем-то нуждаетесь, например, учиться в одной школе, вы должны убедиться, что они оба знают об этом.

        Как мои родители решают эти денежные вопросы?

        Ваши родители постараются договориться о денежных вопросах. Если они не могут прийти к соглашению, они могут обратиться в суд за решением. Часто ваши родители решают денежные вопросы одновременно с опекой и доступом.

        Должны ли оба моих родителя поддерживать меня?

        Да. Каждый из ваших родителей платит за вашу поддержку.

        Это зависит от того, сколько у них денег.В некоторых семьях после разлуки не хватает денег, чтобы иметь столько же, сколько было раньше. Каждому, возможно, придется пойти на некоторые компромиссы, но в законе четко прописана важность обеспечения должного ухода за вами.

        Что делать, если у одного из моих родителей недостаточно денег?

        Иногда в дополнение к алиментам один из ваших родителей может платить алименты другому родителю. Например, это могло произойти, если один из родителей остался дома и ухаживал за вами.

        Должен ли родитель, с которым я не живу, платить мою алименты, если он или она не увидит меня?

        Да. Ваши права на поддержку не зависят от прав родителей на посещение.

        Если у моего приходящего родителя есть другая семья, должен ли он или она платить за мою поддержку?

        Да. Он или она по-прежнему остаются твоими родителями. Но если ему или ей нужно содержать две семьи, на каждую их может быть меньше.

        Что произойдет, если мой приходящий родитель откажется платить мою поддержку?

        У родителя, с которым вы живете, есть несколько способов заставить вашего навещающего родителя платить алименты, которые он или она должны платить.Один из способов — постоянно напоминать навещающему родителю об оплате. Другой способ — обратиться в суд или обратиться за помощью в Офис по семейной ответственности.

        Офис по семейной ответственности собирает выплаты алиментов и передает их людям, которые должны их получать.

        Можно ли изменить размер поддержки?

        Да. Размер поддержки может быть изменен, если ваши потребности сильно изменятся или если размер денег, заработанных вашим родителем, который выплачивает алименты, изменится совсем немного.В большинстве случаев об этом позаботятся родители.

        Что, если мои родители захотят вовлечь меня в вопросы поддержки?

        Поддержка — это всегда дело ваших родителей, а не вас. Обычно лучше не принимать чью-то сторону и не вмешиваться, если только у вас нет очень сильных чувств и необходимости в этом участвовать.

        Могу ли я получить поддержку от родителей для себя?

        Хотя поддержка почти всегда может быть оставлена ​​на усмотрение родителей, дети имеют право искать собственную поддержку.Есть очень мало случаев, когда имеет смысл попытаться это сделать. Например, если вам 16 лет или больше и вы живете самостоятельно, вы можете получить свою поддержку.

        Куда обратиться за помощью?

        У вас может быть много вопросов о ваших чувствах или о законе. Вокруг вас есть люди, которые могут помочь. Во-первых, у ваших родителей будут некоторые ответы. Если нет, поговорите с людьми, которых вы знаете, с которыми вам комфортно.Родственники, друзья семьи, учителя, консультанты, ваш семейный врач и религиозные лидеры — все это те люди, которых вы могли бы рассмотреть. Вы также можете поговорить со своими братьями или сестрами или с друзьями. Если вы хотите поговорить с кем-то наедине, вы можете позвонить по телефону помощи детям. Консультанты по телефону помощи детям доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, круглый год. Звонить где угодно и когда угодно легко и бесплатно. 1-800-668-6868. Если вы не хотите пользоваться телефоном, вы можете задать свои вопросы консультанту через веб-сайт KIDS HELP PHONE по адресу: http: // kidshelpphone.ca / teens / home / splash.aspx

        Иногда люди, которых вы знаете, не могут оказать вам необходимую помощь. Есть клинические исследователи, психологи и психиатры, которые проводят время, разговаривая с детьми и помогая им. Существуют также организации, такие как ассоциации семейного обслуживания, которые помогают людям с семейными проблемами. Вы можете получить бесплатную информацию и ответы на свои вопросы о раздельном проживании и разводе, а также по другим вопросам семейного права в Информационном центре по семейному праву в здании суда недалеко от того места, где вы живете.Если вам нужна такая помощь, кто-нибудь из ваших знакомых сможет ее найти.

        Нужен ли мне юрист?

        В большинстве случаев детям не нужен собственный адвокат при разводе или разводе родителей. Наличие собственного адвоката может вовлечь вас в разногласия родителей больше, чем вы хотите. Большинство проблем с опекой, доступом и поддержкой должны решать родители.

        Но в некоторых случаях юристы могут помочь детям родителей, потерпевших развод или развод.Юрист может дать информацию и совет, а также может побудить родителей прийти к соглашению об опеке или доступе. Также адвокат может изложить вашу точку зрения в суде.

        Как мне получить адвоката, если он мне нужен?

        Если ваши родители не могут договориться о вас, они могут обратиться в суд. Если вы считаете, что для вас важно иметь адвоката, вам следует попросить одного из своих родителей обратиться в суд за направлением к адвокату по делам детей.Детский адвокат — это лицо, которое защищает законные интересы детей. Адвокат по делам детей не участвует в каждом деле, но может помочь вам и вашей семье. Вам не нужно платить за адвоката или клинического исследователя из Управления юриста по делам детей.

        Если вы хотите, чтобы ваш адвокат хранил конфиденциальность определенных вещей, важно обсудить это с адвокатом.

        Заключение

        Как вы видели, есть вещи, которые вы не можете и не должны контролировать.Но есть способы, которыми вы можете повлиять на решения, принимаемые в отношении вас, если хотите.

        Принимая решение об участии, делайте то, что, по вашему мнению, лучше всего для вас. У каждого свои особые потребности, и то, что лучше всего для вас, может оказаться не лучшим для кого-то другого.

        Словарь

        ДОСТУП — это контакт между вами и родителем, с которым вы не живете. Сюда входят посещения между вами и этим родителем, а также информация о вашем здоровье, образовании и благополучии этого родителя.

        ОЦЕНКА — это человек, который умеет разговаривать с людьми об их проблемах и рекомендовать решения. Эксперт может поговорить с вами и вашими родителями, если ваши родители не могут договориться об опеке и доступе.

        ДЕТСКИЙ АДВОКАТ — это лицо, которое работает на правительство с целью защиты законных интересов детей.

        КЛИНИЧЕСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ — человек, помогающий людям решать семейные проблемы.

        CUSTODY обычно означает, с кем из родителей вы живете.Это также относится к праву родителей принимать за вас важные решения.

        РАЗВОД — это законное окончание брака. После развода люди могут снова вступить в брак.

        ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СЕМЬИ — это правительственное учреждение, которое собирает выплаты поддержки от людей, которые должны платить поддержку, и передает их людям, которые должны получать поддержку.

        ПОСРЕДНИК — это человек, обученный помогать людям обсуждать свои проблемы и достигать соглашения.

        ПРАВА — это то, что должно быть у человека, например право ваших родителей видеть вас.

        РАЗДЕЛЕНИЕ происходит, когда родители решают не жить вместе. Как только они перестают жить вместе, их разлучают.

        ПОДДЕРЖКА РЕБЕНКА — это то, что родители платят за удовлетворение ваших финансовых потребностей.

        СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ — это то, что один из ваших родителей платит другому, чтобы помочь удовлетворить его или ее финансовые потребности.

        КНИГИ О РАЗВОДЕ И РАЗВОДЕ

        Научная литература
        Гарднер, Ричард, Книга о разводе для мальчиков и девочек , Бантам, 1970.(более 10 лет)

        Пикхардт, С.Э., Дело о страшном разводе

        Браун, Лоуренс Красный и Браун, Марк, Развод динозавров

        Прокоп, Майкл С., Самые хорошие дети разводятся

        Роджерс, Фред, Давай поговорим об этом: развод (дошкольное учреждение)

        Джонг, Эрика, Два дома Меган: история адаптации (6-9)

        Филд, Мэри Блитцер и Шор, Хенни, Моя жизнь перевернулась, но я перевернул ее правильно: книга о самооценке о совместной опеке (4-8)

        Ford et al, Melanie, Мои родители тоже в разводе: детская книга для детей

        © Авторское право, Королевский принтер для Онтарио
        ISBN 0-7778-8500-X
        Опубликовано Министерством генерального прокурора
        Май 1999 г.
        Ред.Март 2004 г.
        Ce livret est également disponible en français.

        часто задаваемых вопросов — Министерство генерального прокурора

        Правила Семейного права определяют этапы судебного процесса по семейным делам. В большинстве случаев стороны встречаются с судьей по крайней мере один раз в начале процесса, чтобы обсудить спорные вопросы и способы их решения, а также шаги, которые необходимо предпринять для продолжения рассмотрения дела (например, обеспечение того, чтобы финансовые обмен информацией).Эта встреча называется тематической конференцией.

        После совещания по делу любая из сторон может подать ходатайство о временном постановлении (например, об исключительном владении супружеским домом, времени на воспитание детей, ответственности за принятие решений в отношении детей или поддержке). По ходатайству судья рассматривает показания под присягой обеих сторон и решает, отдавать ли запрошенное распоряжение.

        Если дело не было урегулировано, за конференцией по делу обычно следует конференция по урегулированию, которая фокусируется на урегулировании или сужении спорных вопросов.Судья на конференции по урегулированию споров также может высказать свое мнение о том, как может быть принято решение по делу, если оно будет передано в суд.

        Если стороны не могут урегулировать спор после проведения одной или нескольких конференций, может потребоваться судебное разбирательство. Конференция по управлению испытанием может быть проведена перед испытанием, чтобы определить, как будет продолжаться испытание.

        Перед каждым явлением в суд обе стороны должны обслужить другую сторону и подать в суд определенные документы.Для получения дополнительной информации о том, какие документы необходимо подавать на каждом этапе, см. A Guide to Family Procedure для суда, в котором рассматривается ваше дело.

        Щелкните мышью на суде ниже, чтобы перейти непосредственно к соответствующему Руководству по семейным процедурам:

        Многих из этих шагов можно избежать, если стороны согласятся с исходом дела. Если соглашение будет достигнуто в тот день, когда вы не находитесь в суде, вы можете подготовить и подать форму 14B: Motion Form, чтобы запросить распоряжение с условиями, с которыми вы согласились.Это называется приказом о согласии.

        5.3 Соглашение о раздельном проживании | Как разлучиться

        Соглашение о раздельном проживании — это письменный документ между вами и вашим бывшим супругом, в котором указывается, как вы пришли к соглашению по ключевым вопросам. По сути, это контракт, который определяет, как вы двое должны себя вести. Соглашения о раздельном проживании заключаются после прекращения отношений. Вы оба должны согласиться на это по собственному желанию. Он является обязательным для вас обоих и может быть приведен в исполнение судом, если кто-либо из вас не выполнит его.

        Обычно в соглашениях о раздельном проживании рассматриваются следующие вопросы:

        • Разделение имущества и долга
        • Организация воспитания и воспитания
        • Алименты
        • Содержание супругов

        Если вам удастся решить некоторые или все эти вопросы, вам следует подумать о заключении соглашения о раздельном проживании. Эти вопросы являются ориентиром, но вы можете указать в своем соглашении все, что захотите.

        Соглашения о раздельном проживании могут заключать как гражданские, так и супружеские пары.

        Выгоды по соглашению о прекращении службы

        Совет юриста:

        Вы можете прийти к мировому соглашению в любой момент, даже если вы уже начали судебное разбирательство.

        • Вы контролируете ключевые проблемы
        • Обычно делается быстрее, чем в суд
        • Может быть намного дешевле корта
        • Они подлежат исполнению судом
        • Это проще изменить, чем постановление суда.Судебный приказ требует, чтобы судья изменил его, в то время как соглашение требует согласия только вас двоих.
    Правило плюс минус плюс – Почему минус на минус всегда даёт плюс?

    Правило плюс минус плюс – Почему минус на минус всегда даёт плюс?

    Плюс на минус дает… плюс

    На любую ситуацию можно посмотреть оптимистически. И даже на ту, что кажется безысходной. Вот яркий тому пример — нестабильная экономическая ситуация в стране. Как в ее отрицательных последствиях найти положительное?
    Каждая организация встретила финансовый кризис по-своему. На ком-то он сказался в меньшей степени, на ком-то в большей.

    И все же стоит сохранить позитивный внутренний настрой в организации, не поддаваясь пессимистичным прогнозам извне. Не важно, что по математическим правилам минус на плюс дает минус. Изменим правила. Итак, если…

    «–» Приходится экономить
    «+» Найдите новые способы экономии

    Многие организации уже предприняли меры по оптимизации расходов. От некоторых расходов можно действительно отказаться без ущерба для сотрудников и самой компании. Такие меры не удивительны. В то время, когда источник доходов значительно поиссяк, приходится прибегать к формуле по доходам и расходы.

    Для кого-то эти меры покажутся лишними. Нужно не тратить меньше, а зарабатывать больше — подумают они. К сожалению, сегодня это высказывание к категории мотивирующих не отнесешь. Условия диктует ситуация на рынке… И все же именно сейчас наблюдается самый подходящий период для поиска новых решений и идей. Применительно к расходам — поиск способов сократить издержки. Эти способы пригодятся и на будущее.

    Однако не стоит ограничиваться сокращением расходов на персонал и «чисткой» кадров. Иначе оптимизация расходов может перерасти в кадровый «голод».

    «–» Массовые увольнения
    «+» Сотрудники дорожат работой

    «Лишние» кадры приходится увольнять. При этом оставшиеся сотрудники как никогда раньше дорожат своей работой. Это отличная возможность направить их рабочий потенциал в нужное русло. А те, кто отсеется из числа трудолюбивых сотрудников, так или иначе попадет в списки сокращенных.

    Вот и еще один плюс — у работодателя появилась отличная возможность провести оптимизацию численности кадров. Кто из них достоен остаться, а кто не по праву занимает вакантные должности?

    Для работодателя это плюс, а вот для работников… Есть вероятность, что обязанности уволенных сотрудников распределят между оставшимися. Но и это не повод негодовать.

    это важно

    Сейчас самое подходящее время для поиска способов сократить издержки. Однако не стоит ограничиваться сокращением расходов на персонал и «чисткой» кадров. Иначе оптимизация расходов может перерасти в кадровый «голод».

    «–» Увеличился объем работы
    «+» Возможны перспективы на будущее

    Если вашу организацию «чистка» кадров не застала либо вы все же остались в числе ее сотрудников, помните — выживают сильнейшие. И это еще придется доказать. Оптимизируйте работу бухгалтерской службы. Наведите порядок в обязанностях. Быть может, самое время взять инициативу в свои руки?

    К тому же кризис — это не только возможность, но теперь уже и необходимость для бухгалтера оторваться от «текучки» и начать мыслить стратегически. В каждодневной работе на это так часто не хватает времени!

    Расширив сферу обязанностей, вы сможете проявить себя как исполнительный и надежный сотрудник. А если вы предложите руководству способы выхода из кризиса, то ваша оценка в его глазах возрастет.

    Рисунок. Для бухгалтера финансовый кризис — это… *

    К статье

    Однако большинство участников опроса предпочли другой вариант ответа. На вопрос, что для бухгалтера финансовый кризис, они ответили — это сокращение доходов. И все же будем надеяться, что на практике доходы если не повысятся, то хотя бы не уменьшатся. Лучшие времена непременно настанут. И наверняка начальство поощрит ваши былые заслуги, в том числе материально.

    Говоря о перспективах для сотрудников, нельзя забывать о перспективах самой организации.

    «–» Конкуренты «свернули» рекламу
    «+» Опередите конкурентов

    Большинству рекламных проектов в ближайшее время не суждено сбыться. Но сейчас, когда конкуренты сокращают расходы на рекламу, не стоит им вторить. Конечно, это относится к тем организациям, которые могут себе позволить если не увеличивать, то хотя бы не сокращать эти расходы.

    Те, на кого направлена рекламная информация — в основном это покупатели товаров, работ, услуг, — обязательно заметят то, что в суровые времена ваша организация выстояла среди конкурентов. А значит, она надежная, и ей можно доверять. Здесь сработает банальный принцип — если фирма тратит деньги на рекламу, следовательно, у нее они есть в достаточном количестве. А в кризис абсолютная ликвидность особо ценится.

    «–» Появились проблемные банки
    «+» Обозначьте список надежных банков

    Отличная возможность сменить обслуживающий вашу организацию банк. Ведь не исключено, что он попал в категорию проблемных. Вспомните случаи, когда деньги некоторых организаций по вине банка так и не доходили до контрагента, а что еще хуже — до бюджета.

    Если же вы своим банком довольны и — что еще лучше — он выстоял в нелегком «кризисном поединке», то этот пункт не для вас. А вот следующий наверняка коснется всех.

    «–» Осторожно: опасные контрагенты!
    «+» Составьте список надежных партнеров

    Под прикрытием кризиса некоторые контрагенты «замораживают» оплату поставок. Отговорка проста: «Нет денег». Будьте внимательны. Для кого-то это отличный способ придержать деньги.

    Придется принимать меры по истребованию задолженности. И не только в этой ситуации. Наверняка часть контрагентов не оплачивает поставки по причине действительной нехватки денег либо их отсутствия. В любом случае отслеживайте уровень и срок «дебиторки». Оцените финансовое состояние контрагентов. Кого из них можно отнести в список надежных?

    А главное, помните, что организация — это в первую очередь люди, которые в ней работают. Если мотивация персонала достигнет нужного уровня, вы сможете преодолеть любые сложности. Работники должны осознать, что, если они хотят сохранить место работы, нужно предпринимать все возможные меры для того, чтобы компания выстояла в условиях кризиса.

    Не стоит винить во всех бедах руководство — оно тоже нуждается в вашей поддержке. Быть может, самое время укрепить курс на взаимопомощь? И тогда удастся изменить не только математические правила.

    www.klerk.ru

    Критика Плюс-минус-плюс

    Самая простая и эффективная формула грамотной критики имеет следующий вид: ПЛЮС — МИНУС — ПЛЮС.

    Пункт раз: Плюс, «Что хорошо». Начинать практически всегда имеет смысла с какого-то позитива, что обеспечит контакт с человеком, создаст ему запас ресурсного состояния и предупредит его, такой возможный, уход в защиту.

    Пункт два: Минус, а точнее, «Как можно сделать это лучше». Тут лучше говорить не что плохо, не что нужно исправлять, а что можно сделать лучше, что можно изменить или добавить.

    Исправляют — дефективное, а добавляют — к хорошему. Говорить про необходимость «исправить» — конфликтно, а о возможности изменить и добавить — нормально, это сохраняет конктакт.

    По возможности, это «изменить и добавить» сделайте понятным, конкретным, дайте позитивный образец, чтобы вашими словами можно было воспользоваться. И тогда МИНУС оказывается не негативной констатацией, а конструктивной и доброжелательной подсказкой.

    Вроде бы и минус, но одновременно как бы и подарок, и вместо желания агрессивно защититься «А на себя-то посмотри!» появляется понимание, что действительно можно сделать.

    Пункт три: снова Плюс. Чтобы желание воплотилось в действие, его надо поддержать финальным плюсом: чем-то позитивным, энергичным и воодушевляющим.

    «Ведь ты же — талантливый? У тебя — получится!»

    Итого, начинай с достоинств, продолжи трудным, заверши приятным и воодушевляющим!

    Если вас заинтересуют иллюстрации, как это применяется в жизни, см.>

    Уместность, границы применения

    В этих реверансах нет нужды, когда рядом с вами человек бодрый, сильный, уверенный в себе и уверенный в вашем дружеском к нему отношении. Можно говорить короче: «Не годится, переделай (или — бодрее, аккуратнее…)!» Более того, для человека это может оказаться синтоном как знак доверия. Подробное обсуждение этой темы смотри на форуме Синтона.

    О правиле критики Плюс-минус-плюс рассказывает проф. Н.И. Козлов.

    www.all-tests.ru

    Правило Миллера 7-2, о правиле семь плюс минус два, магическое число

    Человек — это сложная система, воспринимающая графический дизайн по определенным правилам. Восприятие информации происходит через аудиальный, тактильный и визуальный каналы.

    Восприятие информации

    Тактильный канал во взаимодействии с сайтом пока недоступен.
    taktilnyy_kanal.jpg
    Взаимодействие с сайтами происходит через визуальный и аудиальные каналы.user.jpg Как сделать сайт понятным для пользователей? Какие правила нужно учитывать при создании графического дизайна сайта? Ответы на эти вопросы читайте ниже.

    Влияние типа информации на восприятие

    На рисунке изображено, какие объекты пользователь сайта заметит сначала, а какие потом.
    В порядке воспринимаемости информации правильно расположить разные типы информации так:
    vospriimchivost.jpg Сначала пользователь решает задачи первого уровня — это восприятие количества объектов.eldorado.png На сайте «Эльдорадо» мы видим, что количество объектов укладывается в наше «волшебное правило» 7±2.

    После этого мы предлагаем пользователю решить задачу второго уровня — воспринимать цвета. На этом сайте красно-сиреневый цвет прекрасно справляется с этой задачей. Именно на данном цвете концентрируется вторая порция внимания пользователя.

    После решения задачи второго уровня приводим пользователя к решению задачи третьего уровня — воспринимать буквы. И на этом шаге мы читаем надпись о «Новогодней рассрочке».
    На этом примере мы наглядно разобрали с Вами порядок восприятия «типа информации» пользователями сайта.

    Волшебное правило графического дизайна «7±2»


    По исследованиям, проведенным Джорджом Миллером человек может воспринимать число объектов 7 плюс-минус 2. sem_plus_dva.jpg Если число объектов превышает это количество, то мозг откажется воспринимать всю информацию. Поэтому при компоновке сайтов нужно учитывать это правило.
    Разберем удачные и неудачные примеры компоновки графических дизайнов сайта.

    Удачные примеры веб-дизайна сайта

    netolegija.png На сайте «Нетология» число пунктов меню 5. Эта информация читабельна и вполне воспринимаема пользователями.texnosila.png На сайте «Техносила» 4 пункта меню на первом экране сайта. Это более удобно потребителю. Мозг устроен так, чтобы экономить количество потребляемой энергии. И если есть возможность упростить воспринимаемую информацию, то мозг упрощает её восприятие.

    Неудачные примеры веб-дизайна сайта

    techport.jpg Неудачным примером компоновки сайта является сайт компонии техпорт на рисунке выше. Здесь 10 объектов (ссылок) в служебной навигации. Это перегружает пользователя и не дает воспринимать ему содержимое этих объектов. Вот еще один пример. bosch.png Это также неудачная компоновка первого экрана сайта. Верхняя строчка содержит 10 объектов, что сложно воспринимается потребителем.

    Выстраивайте интерфейсы правильно! Руководствуясь правилом группировки объектов по 5, 7, и 9 шт — мы упрощаем задачу пользователя по первичной обработке мозгом представленной информации. Помните о правиле 7 ± 2, делайте удобные группировки объектов/элементов и ваши сайты будут удобными!

    «Юзабельных» Вам сайтов!

    По данной теме рекомендуем почитать статью о правилах по оформлении первого экрана сайта у нас на блоге AskUsers.

    Рекомендую также послушать свежий вебинар по созданию удобного интерфейса сайта на нашем канале в YouTube.

    До встречи на блоге AskUsers!

    askusers.ru

    Вычитание отрицательных чисел — Kid-mama

    Сейчас мы рассмотрим на примерах  вычитание отрицательных чисел, и вы убедитесь, что это очень легко. Нужно просто помнить правило : два минуса, стоящие рядом, дают плюс.

    Пример 1. Вычитание отрицательного числа из положительного числа

    56 – (–34) = 56 + 34 = 90

    Как видим, чтобы вычесть из положительного числа отрицательное число, нужно просто сложить их модули.

    Пример 2. Вычитание отрицательного числа из отрицательного числа

    – 60 – (– 25) = – 60 + 25 = – 35

    – 15 – (– 30) = – 15 + 30 = 15

    Таким образом, при вычитании отрицательного числа из отрицательного мы действуем по правилу сложения чисел с разными знаками, и у нас может получиться как положительное, так и отрицательное число.

    Существует единое правило, определяющее вычитание любых чисел: как отрицательных, так и положительных, и звучит оно так:

    Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому.
                     a — b = a + (-b)


     

    Для того, чтобы избавиться от лишних скобок при вычитании отрицательных чисел, мы можем воспользоваться правилом знаков. Это правило гласит:

    Если перед скобками стоит знак «+» , то при раскрытии скобок знак числа не изменяется. Если перед скобками стоит знак «-», то при раскрытии скобок знак числа меняется на противоположный.

    Например:

    5 + (-7) = 5-79-(-5) = 9 + 5
    -10 + (-6) = -10-6-4- (-6) = -4 + 6

    Правило знаков действует также, если в скобках стоит несколько чисел. При этом,если перед скобками стоит минус,  изменяются знаки у всех чисел:

    Примеры:

    a+(b-c-d)=a+b-c-d

    a-(b-c-d)=a-b+c+d

    a+(-b+c-d)=a-b+c-d

    a-(-b+c-d)=a+b-c+d

    Это правило обычно запоминают так:

    Минус на минус дает плюс,
    Плюс на минус дает минус

    А теперь пройдите тест и проверьте себя!

    Сложение и вычитание отрицательных чисел

    Лимит времени: 0

    0 из 20 заданий окончено

    Вопросы:

    1. 1
    2. 2
    3. 3
    4. 4
    5. 5
    6. 6
    7. 7
    8. 8
    9. 9
    10. 10
    11. 11
    12. 12
    13. 13
    14. 14
    15. 15
    16. 16
    17. 17
    18. 18
    19. 19
    20. 20

    Информация

    Выполните сложение или вычитание и введите ответ. Минус вводите при помощи дефиса (кнопка между «0» и «=» на клавиатуре). Ответ вводите без пробела (например: -3,4)

    Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

    Тест загружается…

    Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

    Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

    1. 1
    2. 2
    3. 3
    4. 4
    5. 5
    6. 6
    7. 7
    8. 8
    9. 9
    10. 10
    11. 11
    12. 12
    13. 13
    14. 14
    15. 15
    16. 16
    17. 17
    18. 18
    19. 19
    20. 20
    1. С ответом
    2. С отметкой о просмотре

    kid-mama.ru

    Почему минус на минус дает плюс? — Альтернативный взгляд Salik.biz

    1) Почему минус один умножить на минус один равно плюс один?

    2) Почему минус один умножить на плюс один равно минус один?

    Проще всего ответить: «Потому что таковы правила действий над отрицательными числами». Правила, которые мы учим в школе и применяем всю жизнь. Однако учебники не объясняют, почему правила именно такие. Мы сначала постараемся понять это, исходя из истории развития арифметики, а потом ответим на этот вопрос с точки зрения современной математики.

    Давным-давно людям были известны только натуральные числа: 1, 2, 3,… Их использовали для подсчета утвари, добычи, врагов и т. д. Но числа сами по себе довольно бесполезны — нужно уметь с ними обращаться. Сложение наглядно и понятно, к тому же сумма двух натуральных чисел — тоже натуральное число (математик сказал бы, что множество натуральных чисел замкнуто относительно операции сложения). Умножение — это, по сути, то же сложение, если мы говорим о натуральных числах. В жизни мы часто совершаем действия, связанные с этими двумя операциями (например, делая покупки, мы складываем и умножаем), и странно думать, что наши предки сталкивались с ними реже — сложение и умножение были освоены человечеством очень давно. Часто приходится и делить одни величины на другие, но здесь результат не всегда выражается натуральным числом — так появились дробные числа.


    Без вычитания, конечно, тоже не обойтись. Но на практике мы, как правило, вычитаем из большего числа меньшее, и нет нужды использовать отрицательные числа. (Если у меня есть 5 конфет и я отдам сестре 3, то у меня останется 5 – 3 = 2 конфеты, а вот отдать ей 7 конфет я при всем желании не могу.) Этим можно объяснить, почему люди долго не пользовались отрицательными числами.

    В индийских документах отрицательные числа фигурируют с VII века н.э.; китайцы, видимо, начали употреблять их немного раньше. Их применяли для учета долгов или в промежуточных вычислениях для упрощения решения уравнений — это был лишь инструмент для получения положительного ответа. Тот факт, что отрицательные числа, в отличие от положительных, не выражают наличие какой-либо сущности, вызывал сильное недоверие. Люди в прямом смысле слова избегали отрицательных чисел: если у задачи получался отрицательный ответ, считали, что ответа нет вовсе. Это недоверие сохранялось очень долго, и даже Декарт — один из «основателей» современной математики — называл их «ложными» (в XVII веке!).

    Рассмотрим для примера уравнение 7x – 17 = 2x – 2. Его можно решать так: перенести члены с неизвестным в левую часть, а остальные — в правую, получится 7x – 2x = 17 – 2, 5x = 15, x = 3. При таком решении нам даже не встретились отрицательные числа.

    Но можно было случайно сделать и по-другому: перенести слагаемые с неизвестным в правую часть и получить 2 – 17 = 2x – 7x, (–15) = (–5)x. Чтобы найти неизвестное, нужно разделить одно отрицательное число на другое: x = (–15)/(–5). Но правильный ответ известен, и остается заключить, что (–15)/(–5) = 3.

    Рекламное видео:

    Что демонстрирует этот нехитрый пример? Во-первых, становится понятна логика, которой определялись правила действий над отрицательными числами: результаты этих действий должны совпадать с ответами, которые получаются другим путем, без отрицательных чисел. Во-вторых, допуская использование отрицательных чисел, мы избавляемся от утомительного (если уравнение окажется посложнее, с большим числом слагаемых) поиска того пути решения, при котором все действия производятся только над натуральными числами. Более того, мы можем больше не думать каждый раз об осмысленности преобразуемых величин — а это уже шаг в направлении превращения математики в абстрактную науку.

    Правила действий над отрицательными числами сформировались не сразу, а стали обобщением многочисленных примеров, возникавших при решении прикладных задач. Вообще, развитие математики можно условно разбить на этапы: каждый следующий этап отличается от предыдущего новым уровнем абстракции при изучении объектов. Так, в XIX веке математики поняли, что у целых чисел и многочленов, при всей их внешней непохожести, есть много общего: и те, и другие можно складывать, вычитать и перемножать. Эти операции подчиняются одним и тем же законам — как в случае с числами, так и в случае с многочленами. А вот деление целых чисел друг на друга, чтобы в результате снова получались целые числа, возможно не всегда. То же самое и с многочленами.

    — Salik.biz

    Потом обнаружились другие совокупности математических объектов, над которыми можно производить такие операции: формальные степенные ряды, непрерывные функции… Наконец, пришло понимание, что если изучить свойства самих операций, то потом результаты можно будет применять ко всем этим совокупностям объектов (такой подход характерен для всей современной математики).

    В итоге появилось новое понятие: кольцо. Это всего-навсего множество элементов плюс действия, которые можно над ними производить. Основополагающими здесь являются как раз правила (их называют аксиомами), которым подчиняются действия, а не природа элементов множества (вот он, новый уровень абстракции!). Желая подчеркнуть, что важна именно структура, которая возникает после введения аксиом, математики говорят: кольцо целых чисел, кольцо многочленов и т. д. Отталкиваясь от аксиом, можно выводить другие свойства колец.

    Мы сформулируем аксиомы кольца (которые, естественно, похожи на правила действий с целыми числами), а затем докажем, что в любом кольце при умножении минуса на минус получается плюс.

    Кольцом называется множество с двумя бинарными операциями (т. е. в каждой операции задействованы два элемента кольца), которые по традиции называют сложением и умножением, и следующими аксиомами:

    — сложение элементов кольца подчиняется переместительному (A + B = B + A для любых элементов A и B) и сочетательному (A + (B + C) = (A + B) + C) законам; в кольце есть специальный элемент 0 (нейтральный элемент по сложению) такой, что A + 0 = A, и для любого элемента A есть противоположный элемент (обозначаемый (–A)), что A + (–A) = 0;

    — умножение подчиняется сочетательному закону: A·(B·C) = (A·B)·C;

    — сложение и умножение связаны такими правилами раскрытия скобок: (A + B)·C = A·C + B·C и A·(B + C) = A·B + A·C.

    Заметим, что кольца, в самой общей конструкции, не требуют ни перестановочности умножения, ни его обратимости (т. е. делить можно не всегда), ни существования единицы — нейтрального элемента по умножению. Если вводить эти аксиомы, то получаются другие алгебраические структуры, но в них будут верны все теоремы, доказанные для колец.

    Теперь докажем, что для любых элементов A и B произвольного кольца верно, во-первых, (–A)·B = –(A·B), а во-вторых (–(–A)) = A. Из этого легко следуют утверждения про единицы: (–1)·1 = –(1·1) = –1 и (–1)·(–1) = –((–1)·1) = –(–1) = 1.

    Для этого нам потребуется установить некоторые факты. Сперва докажем, что у каждого элемента может быть только один противоположный. В самом деле, пусть у элемента A есть два противоположных: B и С. То есть A + B = 0 = A + C. Рассмотрим сумму A + B + C. Пользуясь сочетательным и переместительным законами и свойством нуля, получим, что, с одной стороны, сумма равна B: B = B + 0 = B + (A + C) = A + B + C, а с другой стороны, она равна C: A + B + C = (A + B) + C = 0 + C = C. Значит, B = C.

    Заметим теперь, что и A, и (–(–A)) являются противоположными к одному и тому же элементу (–A), поэтому они должны быть равны.

    Первый факт получается так: 0 = 0·B = (A + (–A))·B = A·B + (–A)·B, то есть (–A)·B противоположно A·B, значит, оно равно –(A·B).

    Чтобы быть математически строгими, объясним еще, почему 0·B = 0 для любого элемента B. В самом деле, 0·B = (0 + 0) B = 0·B + 0·B. То есть прибавление 0·B не меняет сумму. Значит, это произведение равно нулю.

    А то, что в кольце ровно один ноль (ведь в аксиомах сказано, что такой элемент существует, но ничего не сказано про его единственность!), мы оставим читателю в качестве несложного упражнения.

    Евгений Епифанов

    salik.biz

    у каждой неприятности есть оборотная сторона. НЛП. Код вашего успеха

    Как превратить минус в плюс: у каждой неприятности есть оборотная сторона

    Самый простой способ сделать из лимона лимонад, или превратить минус в плюс – это сразу же найти оборотную сторону в том, что кажется плохим, и обнаружить преимущества, которые несет в себе нежелательная ситуация.

    Предположим, мы воспринимаем ситуацию как кадр на негативной фотопленке. При печати фотографии изображение меняется на прямо противоположное. Нечто аналогичное мы можем делать и в своей жизни, работая с проблемами. Для этой цели также применяется рефрейминг. Представьте, что вы снимаете негативную рамку и помещаете ситуацию в другую, отражающие противоположный аспект события. Таким образом вы примените рамку, или фрейм, который называется «зато».

    Фрейм «зато» – прием НЛП, позволяющий взглянуть на нежелательную ситуацию с другой стороны, и увидеть, в чем ее плюсы.

    Чтобы применить фрейм «зато», надо в первую очередь вспомнить, что в жизни нет ничего однозначно негативного или однозначно позитивного.

    Когда мы говорим, что «все плохо» – то стопроцентно плохим событие является лишь в нашем восприятии. В самом плохом событии всегда есть ростки чего-то хорошего – новых возможностей, которые никогда бы не появились у вас, если бы не это «плохое». И только от нас зависит, отыщем ли мы эти ростки, или они так и останутся незамеченными. А ведь если мы не заметим их – то лишим себя чего-то очень нужного, полезного и хорошего.

    Посудите, что вам терять? Ведь если что-то, что вы оцениваете как плохое, уже случилось – значит, от этого все равно никуда не деться. Вам придется иметь с этим дело, хотите вы того или нет. Так какой выбор будет лучшим – полностью погрузиться в пучину страданий, считая что «все плохо, хуже не бывает» – или все же попытаться отыскать в этой тьме хотя бы крошечный лучик надежды, хотя бы намек на какие-то светлые перспективы? Выбирая второе, вы уж точно не проиграете – а может, выиграете такой приз, о каком и не мечтали.

    И для этого всего лишь надо применить фрейм «зато».

    Вы слишком устаете на работе? Зато хорошо зарабатываете, много успеваете, а как цените минуты отдыха, когда они выпадают!

    Сломалась стиральная машина? Отлично, зато наконец есть повод купить новую, той марки, о которой вы давно мечтали.

    Потеряли работу? Зато есть возможность попробовать что-то новое, получить другую профессию, найти работу лучше прежней, изменить жизнь.

    Сорвался отпуск на море? Зато можно наконец изучить окрестности своего города, кататься на велосипеде, ходить в лес, купаться в местных озерах и речках.

    У вас лишний вес? Зато очаровательная улыбка и прекрасный характер, благодаря чему вы нравитесь людям!

    Вы заболели, простудились? Зато наконец появилась возможность отдохнуть, полежать на диване с любимой книжкой.

    Плохая погода, дождь? Зато какой свежий воздух и как приятно прогуляться под стук капель по зонту.

    Случилась крупная неприятность? Зато вы можете научиться не сдаваться, испытать себя в трудностях, стать сильнее.

    Некоторые люди обладают таким даром – видеть во всем хорошее, и в любой ситуации извлекать преимущества. Но даже если вы не наделены подобным талантом от природы, этому легко научиться. Нужно только перестать оценивать любое событие и любую ситуацию с позиций «лучше – хуже».

    Как только мы начинаем сравнивать разные возможности – например, рассуждать, что «отдых на море все равно лучше катания на велосипеде по окрестностям» – то мы просто упускаем все хорошее, что есть в любой ситуации. Надо принять для себя как аксиому: все возможности хороши, нет ничего «хуже» и «лучше», во всем есть и свои плюсы, и свои минусы. Весь вопрос лишь в том, на чем мы сами сосредоточены – что мы выбираем в ситуации, плюс или минус.

    Если вы решаете видеть во всем только хорошее, то любая ситуация обернется для вас хорошей стороной. И от нее обязательно потянутся ниточки, которые приведут вас к новым, лучшим возможностям.

    Фрейм «зато» хорошо работает даже в чисто вербальном варианте – то есть вы переформулируете проблему, используя слово «зато», и получаете таким образом магическую формулу достижения наилучшего результата для данной ситуации. Но он будет работать еще лучше, если вы создадите образ ситуации, как вы ее воспринимаете сейчас – а затем смените его на тот образ, который вы хотите воспринимать, то есть негативный аспект замените на позитивный, используя для этого метод изменения визуальных, аудиальных, кинестических сигналов. Можно сделать это, меняя «кадр», «фильм», или «картину», где «запечатлено» ваше восприятие проблемной ситуации.

    Например:

    • ситуацию в ее негативном аспекте делаете черно-белой, приглушаете, уменьшаете, – ситуацию в ее позитивном аспекте увеличиваете, делаете яркой, насыщенной;

    • прежний вариант ситуации «выключаете», чтобы «экран» погас – затем «включаете» новый вариант;

    • диссоциируетесь от прежнего варианта – ассоциируетесь с новым вариантом,

    • старый вариант мысленно убираете из рамки, а новый помещаете в рамку – будто меняете картину на стене или фотографию на столе.

    Как видим, здесь есть простор для творчества и работы воображения.

    Упражнение 2. Взгляните на проблемную ситуацию с другой стороны

    Подумайте о той ситуации, которая представляется вам проблемной, воспринимается как неприятность или трудность. Найдите как минимум пять формулировок, начинающихся со слова «зато», которые раскрывают позитивные аспекты или возможности этой ситуации. Запишите эти формулировки.

    Поочередно представляйте, как осуществилась каждая из этих позитивных возможностей, создавая ассоциированные образы с включением визуальных, аудиальных, кинестических сигналов. Затем представьте, что все возможные позитивные аспекты ситуации осуществились одновременно – и также создайте ассоциированный образ.

    Затем диссоциируйтесь («выйдите из экрана») и снова вернитесь к первоначальному – негативному – видению ситуации. Воспроизведите все связанные с нею визуальные, аудиальные, кинестические сигналы. Затем ослабьте эти сигналы, уберите звук, сделайте картинку маленькой, тусклой.

    Диссоциируйтесь, представьте, что этот фильм закончен, и к нему возврата нет. Снова «включите» экран с фильмом, где ситуация разворачивается в позитивных аспектах, и просмотрите этот «фильм» от начала до конца.

    Данный текст является ознакомительным фрагментом.

    Читать книгу целиком

    Поделитесь на страничке

    Следующая глава >

    psy.wikireading.ru

    Правило 40 Переведите минусы в плюсы. Как избежать измен. 50 простых правил

    Правило 40

    Переведите минусы в плюсы

    Когда женщине изменил муж, то эмоции берут верх. В такие моменты очень важно включить голову, ведь под влиянием минутных чувств люди совершают необдуманные поступки, о которых потом сокрушаются. Было в моей практике немало таких случаев, когда женщиной овладевала гордыня, она гневно указывала мужчине перстом на порог, а потом мучилась и рыдала в подушку. Если вы примете решение развестись, это ваше право, но давайте принимать решения с ясной головой. А чтобы прояснить ум, надо приложить некоторые усилия.

    Предлагаю вам воспользоваться методикой перевода негативного опыта в позитивный итог. Для этого возьмите лист бумаги, расчертите его на две половины вертикальной чертой и запишите: в левой половине минусы вашего нынешнего положения, а в правой плюсы – найдите их. Каждый минус необходимо уравновесить плюсом, и желательно не одним. Продумывайте, какие положительные моменты вы сможете извлечь из каждого аспекта. Старайтесь, чтобы плюсов было больше, чем минусов. Подумайте над вашей табличкой как следует. Такая работа хорошо мобилизует вас, отрезвляет и убирает лишние эмоции.

    Работая с табличкой плюсов и минусов, вы сможете найти то, что вас действительно побудит к новым свершениям и подвигам.

    Писать надо обязательно вручную, а не на компьютере. У вашей руки есть чувства. Двигая с ее помощью ручкой по бумаге, вы изольете негативные эмоции и заметно успокоитесь. И тогда можно будет рационально подойти к решению конфликта. Здесь вам уже помогут правила, описанные в этом разделе. Мы сейчас их вновь повторим.

    Данный текст является ознакомительным фрагментом.

    Читать книгу целиком

    Поделитесь на страничке

    Следующая глава >

    psy.wikireading.ru

    Антоним к слову самостоятельный: Антонимы к слову «самостоятельный» и противоположные по смыслу выражения

    Антоним к слову самостоятельный: Антонимы к слову «самостоятельный» и противоположные по смыслу выражения

    Антонимы к слову «самостоятельный» — противоположное слово

    Для слова «самостоятельный» антонимы и противоположные слова:

    • пассивный
    • зависимый
    • зависящий
    • несамостоятельный
    • подчиненный
    • бесхарактерный
    • особый
    • отдельный
    • свободный
    • домашний
    • индивидуальный
    • независимый
    • особенный
    • своеобразный
    • оригинальный
    • решительный
    • автономный
    • вольная птица
    • нестандартный
    • сам себе хозяин
    • сам большой
    • знаменательный
    • инициативный
    • обособленный
    • нетрадиционный
    • самодеятельный
    • суверенный
    • неординарный
    • самобытный
    • раздельный
    • самодостаточный
    • единоличный
    • самовольный
    • сам маленький
    • хозяин положения
    • вольный казак
    • нетривиальный
    • самодержавный
    • сам себе господин
    • безотносительный
    • сам маленький
    • сам большой
    • самопроизвольный
    • неподконтрольный
    • внеклассный
    • самостийный
    • внешкольный
    • диспозитивный
    • внеурочный
    • сам себе голова
    • сам собою управляет
    • живет своим умом
    • господин положения
    • стоит на своих ногах
    • не находящийся в зависимости
    • стоит на собственных ногах
    • ни от кого не зависящий
    • не находящийся в подчинении
    • автократический
    • интроспективный
    • полнозначный
    • субстантивный
    • нерасхожий
    • неангажированный
    • автокефалический
    • автаркийный
    • вытный
    • самосильный
    • внеаудиторный
    • своебычливый
    • своебытный
    • неизбитый
    • идиопатический
    • самоуправляющийся
    • неподотчетный
    • автокефальный
    • незаимствованный
    • самообразовательный
    • безынициативный
    • подневольный
    • рабский

    На этой странице показаны противоположные слова (антонимы) к слову «самостоятельный».

    Из списка вы можете выбрать наиболее подходящие Вам антонимы

    Антоним слова самостоятельный — Школьные Знания.com

    Напишите эссе на тему «Спорт в моей жизни» (60-80слов).

    Помогите пожалуйста по рускому

    (1)Самая удивительная особенность многих зверей, птиц, рыб и насекомых — это умение сливаться сокружающим фоном для своей маскировки. (2)Нападающим эт … о необходимо для того, чтобы как можнонезаметней подобраться к добыче, а тем, на кого нападают, чтобы скрыться самим и спрятать своихдетёнышей.(3)Камбалаодна из рыб, которые живут на песчаном дне. (4)Питается хищница мелкимикреветками и рыбой, червями и морскими пауками, а также проплывающими мимо рачками, которыхможет проворно схватить прямо в движении. (5) У неё довольно сильные и достаточно крупные зубы.(6)Камбала имеет тело плоской формы. (7)Оно позволяет ей охотиться в лежачем положении. (8) С такимтелом более удобно прижиматься к грунту и плотнее прилегать ко дну.(9)Глаза камбалы располагаются на верхней стороне тела, а у других рыб по бокам. (10)В районеглаз, в буроватой шкуре камбалы, размещены небольшие мешочки. (11)В них находится красящийпигмент. (12)В определённые моменты мешочки расширяются, и чешуя рыбы меняет свой цвет. (13)Этопозволяет камбале практически «растворяться» на любом рельефе дна и его фоне.план из 3 пунктов​

    3) Грамматическая основаЗайсан является.12. Прочитай. Определи тему и озаглавь текст. Выберв тексте. Объясни свой выбор.3 к…3…хстане есть уникал.. … .ноео Балкаш. Оно имеет форму по-яца. Половина в…ды оз…ра прес-половина с…лёная. Учёныенить это до сих пор не могут. Наном б…р…гу озера расположенБалкаш.иши текст, вставляя пропущенные буквы. грамотичиская основа​

    глагол инфенитив поможет при спряжении определить окончания других глаголов , так как….. (надо продолжить)

    9000 8900[tex] \times [/tex]​

    Составьте и запишите диалоги на темы: А)Разговор по телефону с другом. В)Алло, вы ошиблись номером.

    Запиши текст изложения по памяти. Проверь что у тебя получилось.​

    Водоёмы Казахстана. Главные члены предложения. Вопросы к членам предложения. Урок 1Определи, в каком стихотворении главные члены предложения соответст … вуют следующей характеристике: подлежащее выражено местоимением и отвечает на вопрос кто?; сказуемое выражено глаголом и отвечает на вопрос что делаю?Сквозь Тянь-шаньские горы, пустыниОна мутные воды несёт.Вытекает она из НарынаИ в Аральское море течёт.Я люблю свой город в цвете,За реку Иртыш люблю.Берегите реку, люди,И спасите от недуг.НазадПроверить​

    6. Быполни орфографическую подготовку. Объясни написание слов. Космос — ……. . Не знаю помогите пж Я дам 10 бал

    Урок 53. имена прилагательные – синонимы и антонимы — Русский язык — 4 класс

    КОНСПЕКТ УРОКА

    Русский язык, 4 класс

    Урок № 53. Имена прилагательные – синонимы и антонимы

    Вопросы, рассматриваемые на уроке

    На этом уроке

    Вы исследуете:

    • имена прилагательные – синонимы и антонимы.

    Вы научитесь:

    • подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным;
    • оценивать результаты своей деятельности.

    Тезаурус

    Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков? какая? какова? какое? каково? какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные красивый, и краткие красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной. Изменяются по родам, числам и падежам.

    Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.

    Антонимы – слова, противоположные по смыслу.

    Литература

    Основная:

    • Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.

    Дополнительная:

    • Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
    • Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
    • Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.

    Открытые электронные ресурсы по теме урока:

    Теоретический материал для самостоятельного изучения

    Давайте вспомним, что такое синонимы и антонимы.

    Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.

    Антонимы – слова, противоположные по смыслу.

    Среди имён прилагательных немало синонимичных и антонимичных пар.

    Например: высокий – низкий, стройный – полный, хороший – плохой. Это пары антонимов.

    А вот, например, ряд синонимов к слову высокий – важный, великорослый, возвышенный, высоковольтный, горний, гулливеровский, длинный, долговязый, здоровенный, рослый.

    При подборе синонимов иногда надо учитывать и имя существительное, к которому оно относится. Например, мягкий хлеб – свежий хлеб, мягкий человек – деликатный человек. Обратите внимание, нельзя про хлеб сказать деликатный, но про человека иногда говорят свежий человек, когда, например, человек приходит на новое место работы.

    Чтобы подобрать подходящие синонимы или антонимы, можно пользоваться словарями, они так и называются – «Словарь синонимов русского языка» или «Словарь антонимов русского языка». Вам может помочь и «Толковый словарь».

    Примеры и разбор заданий тренировочного модуля

    1. Подберите синонимы.

    Здоровый парень – __________________.

    Здоровые глазищи – __________________.

    Слова для справок: большой, сильный, огромный, крепкий, гигантский, громадный, крупный.

    Проверьте себя по эталону:

    Здоровый парень – сильный, крепкий парень,

    Здоровые глазищи – большие, огромные, гигантские, громадные, крупные глазищи.

    1. Слово здоровый (обладающий хорошим здоровьем) произошло от древнего слова дорво – «дерево». Первоначально значило «сильный, крепкий как дерево». Какие антонимы подходят к этому слову? Напишите.

    Здоровый человек – __________________

    Проверьте себя по эталону:

    Здоровый человек – больной, болезненный, хилый человек.

    1. Прилагательное опасный образовано от слова «пастѝ» при помощи приставки о-, опасный, значит «требующий осторожности». Распределите слова в два столбика: синонимы к слову опасный, антонимы к слову опасный.

    синонимы к слову опасный

    антонимы к слову опасный

    Ненадёжный, простой, рискованный, безопасный, вредоносный, неопасный, коварный, лёгкий

    Проверьте себя по эталону:

    синонимы к слову опасный

    антонимы к слову опасный

    ненадёжный

    рискованный

    вредоносный

    коварный

    простой

    безопасный

    неопасный

    лёгкий

    Примеры и разбор заданий контрольного модуля

    1. Тест.

    1. В какой строке написаны пары антонимов?

    А) прекрасный – замечательный, приветливый – вежливый;

    Б) прекрасный – скверный, успешный – неудачный;

    В) тревожный – спокойный, фиолетовый – тёмно-лиловый;

    2. Какой антоним подходит к словосочетанию свежий хлеб?

    А) мягкий хлеб;

    Б) чёрствый хлеб;

    В) белый хлеб.

    3. Отметьте синонимы к слову хороший.

    А) прекрасный, достойный, славный;

    Б) хорош, хороша, хорошо, хороши;

    В) плохой, ужасный, худой;

    Проверьте себя по эталону:

    1 Б

    2 Б

    3 А

    Три правильных ответа – «Отличный результат!»

    Два правильных ответа – «Хороший результат!»

    Один правильный ответ – «Потренируйтесь ещё!»

    1. Подберите по 2 синонима к словам аккуратный, активный.

    Аккуратный – __________________.

    Активный – ____________________.

    Слова для справок: деятельный, опрятный, чистоплотный, энергичный.

    Проверьте себя по эталону:

    Аккуратный – опрятный, чистоплотный.

    Активный – деятельный, энергичный.

    1. Даны синонимы: дорогой, ценный, роскошный и антонимы: недорогой дешёвый, скромный. К какому прилагательному они относятся?

    Напиши: _______________________________________________________

    Составьте с этим словом словосочетания в женском, мужском и среднем роде.

    Проверьте себя по эталону:

    Богатый купец, богатая вышивка, богатое человечество.

    перевод на английский, синонимы, антонимы, примеры предложений, определение,значение, словосочетания

    Глобальное голосование не самостоятельный проект. Clearly, the global vote is not a stand-alone project.
    Сейчас Нелл собиралась вознаградить себя за усилия и провести первый самостоятельный сеанс магии. But now she intended to reward herself with her first solo practice session.
    В 2005 году он будет проведен как самостоятельный курс, но после 2006 года будет интегрирован в основной курс А.. It will be implemented as a stand alone course in 2005, but after 2006 it will be integrated in basic course A..
    Оказание помощи лицам с инвалидностью, с тем чтобы они могли вести самостоятельный образ жизни. Support for persons with disabilities to live independently.
    Секретариат должен и в дальнейшем функционировать как самостоятельный орган, напрямую подотчетный заместителю Генерального секретаря по гуманитарным вопросам. The secretariat should continue to function as a separate entity reporting directly to the Under-Secretary-General for Humanitarian Affairs.
    У него не отдельный самостоятельный мозг. It doesn’t have a discrete separate brain.
    Достаточно упомянуть Турцию, которая все больше позиционирует себя как самостоятельный центр силы, крупный игрок на исламском и региональном пространствах. Let us mention Turkey, which is more actively positioning itself as a major player in the Islamic space and the surrounding region.
    К другим признакам относятся появление неожиданных всплывающих сообщений, самостоятельный запуск программ и звук постоянно работающего жесткого диска. Other signs include unexpected messages that pop up on your PC, programs that start automatically, or the sound of your hard disk constantly working.
    Не было и признания того, что самостоятельный российский банк на острове сохранил платежеспособность несмотря на то, что обрабатывал крупные суммы из офшорных средств. And there was no acknowledgement that the separate Russian bank on the island remained solvent despite processing large amounts of offshore funds.
    У него не отдельный самостоятельный мозг. It doesn’t have a discrete separate brain.
    Возможно, но наш робот к тому же самостоятельный. Maybe, but ours was also autonomous.
    Углеродно нейтральный, самостоятельный деловой центр — ну, или со вчерашнего дня, город. A carbon neutral, self-sustaining town — well, city as of yesterday.
    Неполноценный, но такой самостоятельный, храни его Бог. Challenged, but ever so independent, bless him.
    Есть теория, не безосновательная, что этот самостоятельный организм, хорошенький, если позволишь, может быть перенацелен, разбит на компоненты для лечения ее рака. There is a theory, not wholly without merit, that this host anatomy, the pretty one, if you will, can be repurposed, broken down into component parts to cure her cancer.
    Но я думаю, что в группе Коллинз достиг больших успехов… чем как самостоятельный артист. I also think that Phil Collins works best within the confines of the group than as a solo artist.
    Он освоил необходимую технику поиска исторических ссылок и вспыхнул, вспомнив свой первый самостоятельный опыт обращения к банку данных. He learned the necessary techniques of historical research and then burned-in private-at his earlier attempts to make use of the computer’s memory.
    В 1964 году уроженка Огайо Джеральдина Фредриц МОК стала первой женщиной, совершившей самостоятельный полет вокруг света, покинув Колумбус и пилотируя дух Колумба. In 1964, Ohio native Geraldine Fredritz Mock became the first woman to fly solo around the world, leaving from Columbus and piloting the Spirit of Columbus.
    Это был самый долгий самостоятельный полет, и самый долгий полет, который совершила женщина. It was the longest solo flight and longest flight accomplished by a woman that far.
    Вполне возможно, что материалы, являющиеся общественным достоянием, должны быть переписаны на других основаниях, например на том, что они датированы, но это самостоятельный вопрос. It may well be that public-domain material should be rewritten on other grounds, such as its being dated, but that’s an independent issue.
    1 ноября 2009 года Pink открыла свой первый самостоятельный магазин в Канаде, а 12 августа 2010 года главный бренд Victoria’s Secret открыл свой первый магазин. On November 1, 2009, Pink established its first stand-alone store in Canada, prior to the main Victoria’s Secret brand opening its first store on August 12, 2010.
    Первоначально он планировался как самостоятельный роман, действие которого происходило примерно через 300 лет после выхода оригинальной трилогии, но позже был расширен до серии из четырех книг. It was originally planned as a standalone novel set about 300 years after the original trilogy, but it was later expanded into a four-book series.
    К 1736 году Натчезы перестали существовать как самостоятельный народ. By 1736 the Natchez had ceased to exist as an independent people.
    Вероятно, Сегеста так и не оправилась полностью от этого удара, но вскоре она вновь обрела свое первоначальное название и снова появляется в истории как самостоятельный город. It is probable that Segesta never altogether recovered this blow; but it soon resumed its original name, and again appears in history as an independent city.
    Студенты-юристы должны пройти по крайней мере один курс или завершить самостоятельный учебный проект, как 2L или 3L, который требует написания статьи для кредита. Law students must take at least one course, or complete an independent study project, as a 2L or 3L that requires the writing of a paper for credit.
    Вскоре после возвращения, пилотируя птицу-7083, она отправилась в свой первый долгий самостоятельный полет, который произошел как раз в тот момент, когда ее имя попало в центр внимания всей страны. Shortly after her return, piloting Avian 7083, she set off on her first long solo flight that occurred just as her name was coming into the national spotlight.
    Первоначально созданный гуманитарным факультетом, он получил самостоятельный статус в 1910 году, а в 1913 году стал отдельной административной единицей. Initially established by the humanities faculty, it received independent status in 1910, and became a separate administrative unit in 1913.
    16 апреля 1811 года Вильгельмина Рейхард совершила свой первый самостоятельный полет, стартовав в Берлине. On 16 April 1811 Wilhelmine Reichard made her first solo flight, starting in Berlin.
    Это был не первый самостоятельный полет женщины в Германии; француженка Софи Бланшар ранее совершила полет в сентябре 1810 года, стартовав из Франкфурта. This was not the first solo flight by a woman in Germany; the Frenchwoman Sophie Blanchard had previously made a flight in September 1810, starting from Frankfurt.
    В 1936 году она совершила первый в истории самостоятельный перелет из Англии в Новую Зеландию. She made the first-ever solo flight from England to New Zealand in 1936.
    Через три года после того, как Миллер впервые совершил полет, первый самостоятельный полет Англия-Австралия была совершена женщиной в 1930 году Эми Джонсон. Three years after Miller’s pioneering flight, the first solo England – Australia flight by a woman was made in 1930 by Amy Johnson.
    В 1939 году Конгресс прекратил самостоятельный статус ЦКК, передав его под контроль Федерального агентства безопасности. In 1939 Congress ended the independent status of the CCC, transferring it to the control of the Federal Security Agency.
    В 1593 году он отделился от прихода Балерна и образовал самостоятельный приход. In 1593, it broke away from the parish of Balerna to form an independent parish.
    J-5 использовался на многих современных самолетах того времени, включая Дух Сент-Луиса Чарльза Линдберга, в котором он совершил первый самостоятельный трансатлантический полет. The J-5 was used on many advanced aircraft of the day, including Charles Lindbergh’s Spirit of St. Louis, in which he made the first solo trans-Atlantic flight.
    13 октября 1910 года Бессика Райхе получила золотую медаль от авиационного общества Нью-Йорка, признав ее первой американской женщиной, совершившей самостоятельный полет. On October 13, 1910, Bessica Raiche received a gold medal from the Aeronautical Society of New York, recognizing her as the first American woman to make a solo flight.
    Это позволяет СПСО вносить самостоятельный вклад в международные усилия по предотвращению и искоренению терроризма. It allows the JSDF to contribute by itself to international efforts to the prevention and eradication of terrorism.
    11 января 1935 года Эрхарт стал первым летчиком, совершившим самостоятельный перелет из Гонолулу (Гавайи) в Окленд (Калифорния). On January 11, 1935, Earhart became the first aviator to fly solo from Honolulu, Hawaii, to Oakland, California.
    Это был первый самостоятельный трансатлантический перелет и первый беспосадочный перелет между Северной Америкой и материковой Европой. It was the first solo transatlantic flight and the first non-stop flight between North America and the European mainland.
    К 1736 году Натчезы перестали существовать как самостоятельный народ. By 1736 the Natchez had ceased to exist as an independent people.
    Он только что совершил свой первый самостоятельный полет на самолете. He had just completed his first solo aircraft flight.
    Я думаю, что это лучше работает как своего рода самостоятельный урок геологии в контексте основного предмета. I think it works better as a sort of self-contained geology lesson within the context of the main subject.
    9 февраля 1988 года японские китобои убили первого норки в антарктических водах в соответствии с новым разрешением на самостоятельный исследовательский китобойный промысел. On February 9, 1988, Japanese whalers killed the first minke whale in Antarctic waters under the new self issued research whaling permit.
    Она приступила к ходовым испытаниям 6 декабря того же года, совершив первый самостоятельный рейс из Муджи в полу. She began sea trials on 6 December that year, with the first trip under her own power taking place from Muggia to Pola.
    Phasmatodea, когда-то считавшаяся подотрядом Orthoptera, теперь рассматривается как самостоятельный отряд. Phasmatodea, once considered a suborder of Orthoptera, is now treated as an order of its own.
    Она предложила ей совершить самостоятельный полет в Европу, где она продолжит свою кампанию по продвижению нацистского дела. She suggested that she make a solo flight to Europe, where she would continue her campaign to promote the Nazi cause.
    Avid продолжала публиковать Sibelius как самостоятельный нотационный продукт, а также интегрировать его с некоторыми из существующих программных продуктов. Avid continued publishing Sibelius as a stand-alone notation product, as well as integrating it with some of its existing software products.
    Он был продан как самостоятельный инструмент, а также долгое время входил в комплект поставки Avid Media Composer. It was sold as a standalone tool and has also long been bundled with Avid Media Composer.
    В январе 2006 года Apple перестала продавать Final Cut Pro как самостоятельный продукт. In January 2006, Apple stopped selling Final Cut Pro as a stand-alone product.
    Это моментальный снимок нашего предстоящего альбома DESIRE, но также и очень самостоятельный момент на самом альбоме. It’s a snapshot of our upcoming album DESIRE but also very much a standalone moment on the album itself.
    В некоторых методах классификации Oxycoccus рассматривается как самостоятельный род. In some methods of classification, Oxycoccus is regarded as a genus in its own right.
    Для Брахама прогресс был медленным, и он совершил свой первый самостоятельный полет после 14 часов двойного обучения. For Braham, progress was slow and he made his first solo flight after 14 hours of dual instruction.
    В отличие от второго фильма, который был прямым продолжением первого, продюсеры рассматривали Final Destination 3 как самостоятельный фильм. Unlike the second film, which was a direct sequel to the first, the producers envisioned Final Destination 3 as a stand-alone film.
    Издание Emperor было выпущено 16 сентября 2014 года, как самостоятельный релиз и бесплатное обновление для всех текущих игроков. The Emperor Edition was released on September 16, 2014, as a standalone release and a free update to all current players.
    30 декабря 1910 года Уэстон совершил самостоятельный полет в Этампе, а 5 января 1911 года прошел летное испытание. On 30 December 1910, Weston flew solo at Étampes and on 5 January 1911, passed his pilot test.
    Он менее полезен как самостоятельный тест, так как имеет низкую чувствительность и работает только в ранний период времени после заражения. It is less useful as a standalone test, as it has low sensitivity and only works during the early time period after infection.
    Первый самостоятельный роман Адамса был написан в 1908 году под названием Летящая смерть, что пополнило его коллекцию загадок. Adams’s first solo novel was in 1908, Flying Death, which added to his mystery collection.
    12 августа 1977 года Энтерпрайз впервые совершил самостоятельный полет. On August 12, 1977, Enterprise flew on its own for the first time.
    Формальная, соревновательная разновидность, известная как прикосновение, возникла из регбийной лиги и теперь существует как самостоятельный вид спорта. A formal, competitive variety, known as Touch, developed from rugby league and now exists as a sport in its own right.
    Это был первый самостоятельный планетарный полет зонда с тех пор, как Вояджер-1 завершил свой тур по внешним планетам на спутнике Сатурна Титане. This was the probe’s first solo planetary flyby, since Voyager 1 ended its tour of the outer planets at Saturn’s moon Titan.
    Берге Оусланд, норвежский исследователь, завершил первый самостоятельный Антарктический переход 18 января 1997 года. Børge Ousland, a Norwegian explorer, finished the first unassisted Antarctic solo crossing on 18 January 1997.
    После этого она запустила Nasty Gal как свой собственный розничный сайт, продолжая развивать бизнес как самостоятельный интернет-магазин. However, the castle of Mequinenza declined to surrender when summoned by a French column.
    Другие результаты

    Самостоятельная работа по русскому языку на тему «Синонимы, антонимы, омонимы» (4 класс)

    Самостоятельная работа по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»

    1 вариант

    1. Найди и соедини линиями синонимы.

    липкий шофёр

    говорить краснеть

    водитель болтать

    красный клейкий

    2. Составь и запиши предложение с любой парой синонимов.

    __________________________________________________________________________

    3. Найди и соедини линиями антонимы.

    подъём спуск

    храбрость плакать

    смеяться трусость

    крик кричать

    4. Составь и запиши предложение с любой парой антонимов.

    __________________________________________________________________________

    5. Подбери и запиши к каждому слову синоним из орфографического словаря.

    дети – ___________________ азбука – _______________________

    узор – ___________________ воин – ________________________

    6. Подчеркни слова из скобок, которые не являются синонимами к выделенным словам.

    Красивый (прекрасный, сказочный, пригожий).

    Поучение (наставление, наказание, назидание).

    7. Подбери и запиши к каждому слову антоним из орфографического словаря.

    белый – ___________________ до свидания – ________________

    завтрак – ___________________ юг – ________________________

    8. Прочитай.

    Мы сражаться стали,

    В ход пустили шашки,

    Шашки не из стали,

    Мы играли в шашки.

    Подчеркни в предложении омонимы. Объясни, что обозначают эти слова.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    9. Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок.

    1. ________________ – это зверёк. ________________ – проявление нежного чувства. 2. ________________ – это пенка на молоке и название птицы. 3. _______________ – это повар на корабле и вихор на голове. 4. ________________ – это вид спорта и название стрижки. 5. ______________ – это огородное растение и оружие для стрельбы. 6. ______________ – это родник и инструмент для отпирания двери.

    Слова для справок: кок, ласка, лук, пеночка, ключ, бокс.

    Самостоятельная работа по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»

    2 вариант

    1. Найди и соедини линиями синонимы.

    сиреневый учтивый

    сторожить лиловый

    вежливый охранять

    белый белеть

    2. Составь и запиши предложение с любой парой синонимов.

    __________________________________________________________________________

    3. Найди и соедини линиями антонимы.

    восток поздний

    безделье запад

    ранний труд

    бег бежать

    4. Составь и запиши предложение с любой парой антонимов.

    __________________________________________________________________________

    5. Подбери и запиши к каждому слову синоним из орфографического словаря.

    скоро – ___________________ друг – _______________________

    луна – ___________________ путь – ________________________

    6. Подчеркни слова из скобок, которые не являются синонимами к выделенным словам.

    Душистый (пахучий, ароматный, душевный).

    Думать (размышлять, объяснять, мыслить).

    7. Подбери и запиши к каждому слову антоним из орфографического словаря.

    плохо – ___________________ прежде – ______________________

    завтрак – ___________________ запад – ________________________

    8. Прочитай.

    Мы сражаться стали,

    В ход пустили шашки,

    Шашки не из стали,

    Мы играли в шашки.

    Подчеркни в предложении омонимы. Объясни, что обозначают эти слова.

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    9. Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок.

    1. Тракторный ____________ и __________ для часов. 2. Осенний ___________ и на небе ___________. 3. Город _______________ , а дедушка ________________. 4. Молоток_____________ , а пух ______________. 5. Волос _____________ , а карандаш ______________. 6. В руках ______________ , а на голове русая ________________.

    Слова для справок: месяц, завод, коса, тяжёлый, лёгкий, древний, старый, каштановый, коричневый.

    Морфологический разбор слова антоним онлайн

    Слово ‘антоним’


    Слово антоним является Именем существительным (это самостоятельная, склоняемая часть речи). Оно неодушевленное и употребляется в мужском роде. Разряд по значению:абстрактное. Второе склонение (т.к. в им. падеже, в мужском роде окончание нулевое или в среднем роде окончания: ‘о’ или ‘е’). Относится к Нарицательным именам существительным. Множественная форма слова ‘антоним’ является ‘антонимы’

    • В Именительном падеже, слово антоним(антонимы) отвечает на вопросы: кто? что?
    • Родительный падеж (Кого? Чего?) — антонима(антонимов)
    • Дательный падеж (Кому? Чему?) — Дать антониму(антонимам)
    • Винительный падеж (Кого? Что?) — Винить антоним(антонимы)
    • Творительный падеж (Кем? Чем?) — Доволен антонимом(антонимами)
    • Предложный падеж (О ком? О чём?) — Думать об антониме(об антонимах)
    • В языкознании: слово, противоположное по значению другому слову.

    Слово «антоним» является Именем существительным

    Слово «антоним» — неодушевленное

    антОним
    Ударение падает на слог с буквой О. На четвертую букву в слове.

    Слово «антоним» — мужской

    Слово «антоним» — абстрактное

    Слово «антоним» — 2 склонение

    Слово «антоним» — нарицательное

    Единственное число

    Множественное число

    Именительный п.

    Антоним есть не у каждого слова.

    Родительный п.

    У некоторых слов нет антонима.

    Добавьте к получившемуся антониму качественное прилагательное и образуйте словосочетание.

    Винительный п.

    Найдите в тексте антоним слова свобода.

    Творительный п.

    Слово, противоположное по значению, называется антонимом.

    Сидоров, расскажи нам об антониме, найди примеры в тексте на доске.

    • мошонка
    • отряд
    • молочная
    • цеп
    • горожанин
    • кокаин
    • бодяга
    • проконсул
    • предыстория
    • подлесок

    Антонимы

    Дидактическая цель:

    1. обобщить и систематизировать материалы по теме: “Антонимы”.

    Методические цели:

    1. показать в игровой манере всевозможные приемы повторения антонимов,
    2. показать закономерность в появлении понятия “антонимы” как результат системных связей? основанных на противоположных значениях,
    3. познакомить учащихся с использованием антонимов в художественных произведениях.

    Воспитательная цель:

    1. привить любовь к предмету, научить учеников творчески мыслить, участвовать в коллективной работе.

    Наглядность:

    1. видеозапись мультипликационного фильма “Ну, погоди!”;
    2. индивидуальные карточки с дидактическим материалом.

    Ход урока

    1. Приветствие гостей.
    2. Слово учителя.

    Есть такие пары слов, которыми пользуются все люди на свете. Нам то холодно, то жарко, то мы сытые, то голодные, то грустные, то веселые. Мы все каждый день ложимся спать, а утром встаем. Вот такие слова, которые имеют противоположное лексическое значение, как они называются, мы узнаем из кроссворда, который сейчас отгадаем.

    СПРЯТАННОЕ СЛОВО.

    С Л А Д К И Й
    К О Н Ч А Т Ь
    З А Т И Ш Ь Е
    П Л О Т Н Ы Й
    Л Е Н И В Ы Й
    Д Л И Н Н Ы Й
    Т Е М Н О Т А
    — ГОРЬКИЙ

    — НАЧИНАТЬ

    — БУРЯ

    — РЫХЛЫЙ

    — ТРУДОЛЮБИВЫЙ

    — КОРОТКИЙ

    – СВЕТ

    Теперь записываем в тетрадях число и тему урока: – “Антонимы”.

    Значит, антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. А все ли слова имеют противоположное значение?

    Сейчас проверим.

    ИГРА “СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ”

    БОЛЬШОЙ (МАЛЕНЬКИЙ), МНОГО (МАЛО), СТАКАН, ВЫСОКИЙ (НИЗКИЙ), ВЕРБЛЮД, ВЕСЕЛЫЙ (ГРУСТНЫЙ), ДОМ, ХОРОШО (ПЛОХО), ЧАСЫ, ЧАЙ, КОНЕЦ (НАЧАЛО), СВЕТ (ТЬМА), МЕЛ, Я, ДЛИННЫЙ (КОРОТКИЙ), ТЫ, ГЛУБОКИЙ (МЕЛКИЙ), ОН, ЭТОТ, ЛЕВЫЙ (ПРАВЫЙ), ГОЛОВА, ПЕРВЫЙ (ПОСЛЕДНЫЙ), МЫ, ВЕРХНИЙ (НИЖНИЙ), ОСТРЫЙ (ТУПОЙ), ВЫ, ЖЕЛЕЗНЫЙ, ДВА, БЕЛЫЙ (ЧЕРНЫЙ), ДЕСЯТЫЙ, МОКРЫЙ (СУХОЙ), КТО, СЛАДКИЙ (ГОРЬКИЙ), СТО, ТРАМВАЙ, СКУПОЙ (ЩЕДРЫЙ), ТРОЛЛЕЙБУС, ИГОРЬ, ХРАБРЫЙ (ТРУСЛИВЫЙ), ВОЛГА, УМНЫЙ (ГЛУПЫЙ), КОТОРЫЙ, ЗОЛОТОЙ, ЧИСТЫЙ (ГРЯЗНЫЙ), ОН, РУКА, ДОРОГОЙ (ДЕШЕВЫЙ), СМЕЯТЬСЯ (ПЛАКАТЬ), РАДОВАТЬСЯ (ГРУСТИТЬ), САМОЛЕТ, ЗДОРОВАТЬСЯ (ПРОЩАТЬСЯ), ПОДНИМАТЬ (ОПУСКАТЬ), ВОДА, НАГРЕВАТЬ (ОХЛАЖДАТЬ), ЯБЛОКО, ГЛАЗА, ТРУД (БЕЗДЕЛЬЕ), ПЕСНЯ, ПРАВДА (ЛОЖЬ), МИР (ВОЙНА), СВОБОДА (РАБСТВО), ШУМ (ТИШИНА), УТЮГ, СИНИЙ, ЛЕД, ДРУГ (НЕДРУГ), ПРАВИЛЬНО (НЕПРАВИЛЬНО), ЧЕЛОВЕЧНЫЙ (БЕСЧЕЛОВЕЧНЫЙ).

    Вывод: Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих цвета (кроме белый-черный), прилагательных, образованных от названия металлов.

    Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках. Выполнение задания №1 (см. приложение).

    Найти антонимы к словам:

    ДА -……., ХОРОШИЙ -………, ДОМ -……., ВЕСЕЛО -……..,
    ДЕРЕВО -……., МИР -……, УТРО -…………

    А теперь поиграем в ЛОТО. (Количество карточек зависит от числа учащихся. У учителя в конверте находятся антонимы к словам, находящимся на карточках. Побеждает учащийся, который быстрее закроет все слова в своей карточке).

    ПРИМЕРЫ:

    ВОСХОД ДЕНЬ
    ШИРОКО ЧИСТО ПРЯМОЙ

     

    ДОБРЫЙ ПЛЮС
    БЕДНЫЙ МОРОЗ ВЕЛИКАН

    Немного отдохнем, и на загадки дадим отгадки.

    Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЗНОЙ”,
    Я В РЕКЕ В ТЕНИ ГУСТОЙ
    И В БУТЫЛКЕ ЛИМОНАДА,
    А ЗОВУТ МЕНЯ (ПРОХЛАДА).

    Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЛЕТО”,
    В ШУБУ СНЕЖНУЮ ОДЕТА,
    ХОТЬ ЛЮБЛЮ МОРОЗ САМА,
    ПОТОМУ ЧТО Я (ЗИМА).

    Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “СМЕХ”,
    НЕ ОТ РАДОСТИ, УТЕХ, —
    Я БЫВАЮ ПОНЕВОЛЕ
    ОТ НЕСЧАСТЬЯ И ОТ БОЛИ,
    ОТ ОБИДЫ, НЕУДАЧ,
    ДОГАДАЛИСЬ? ЭТО (ПЛАЧ).

    Я – АНТОНИМ ШУМА, СТУКА,
    БЕЗ МЕНЯ ВАМ НОЧЬЮ МУКА,
    Я ДЛЯ ОТДЫХА, ДЛЯ СНА
    НАЗЫВАЮСЬ (ТИШИНА).

    А теперь эстафета.

    (Учитель, на каждый ряд, раздает по листку со словами, для которых надо найти антонимы. Количество слов зависит от числа учащихся на каждом ряду. Смысл игры заключается в быстроте и правильности ответов.)

    1.

    ГЛУПЕЦ –

    2.

    БОГАТЫЙ –

    3.

    БЕДА –

    ГОРЬКИЙ – ПЕРВЫЙ – БЕЗДАРНЫЙ –
    ГРУБОСТЬ – ПЛОХОЙ – БЕЛЫЙ –
    ГРЯЗЬ – ПОДЪЕМ – БЕССЛАВИЕ –
    ДА – ПРАВДА – БЛИЖНИЙ –
    ДЕШЕВО – ПРОТИВНИК – БОЛЬШЕ –
    ЖЕСТОКИЙ – РАДОСТЬ – БУДУЩЕЕ –
    ЗДОРОВЫЙ – СВЕТ – ВВЕРХ –
    ЧЕРНЫЙ – СИЛЬНЫЙ – ТИШИНА –
    КРАСАВЕЦ – УМНЫЙ – ХОРОШО –
    ЛУЧШЕ – МЕНЬШЕ – ВЕСЕЛЫЙ –
    МАЛО – ВЕЧЕРОМ – ВНЕШНИЙ –
    НЕПРАВДА – ВОЙНА – ВПЕРЕД –
    ОБВИНЯТЬ – ВРАЖДА – ВСТРЕЧА –

    Есть названия произведений, в основе которых есть антонимы: “ВОЙНА И МИР” Л.Н. Толстого,

    “ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ” А.П. Чехова,

    “ЖИВЫЕ И МЕРТВЫЕ” К.М. Симонова.

    1. Антонимы используются для характеристики героев в пословицах, поговорках, крылатых выражениях.
    2. Голова, у Ивана Ивановича, похожа на редьку хвостом вниз, голова у Ивана Никифоровича – на редьку хвостом вверх. (Гоголь).
    3. Он вошел в свою каморку, уложил спасенного щенка на кровати, прикрыл его тяжелым армяком, сбегал сперва на конюшню, за соломой, потом в кухню, за чашечкой молока. (Тургенев).
    4. Фронт налево, фронт направо,
      И в февральской вьюжной мгле
      Страшный бой идет кровавый,
      Смертный бой не ради славы –
      Ради жизни на земле. (Твардовский).
    5. Любишь брать – люби отдавать.

    Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках. Выполнение задания №2 (см. приложение).

    ПРАВОЙ РУКОЙ СТРОИТ, А ЛЕВОЙ РАЗРУШАЕТ.

    ВЕЛИК ДЕНЬ ДЛЯ ЛОДЫРЯ, А ДЛЯ УДАРНИКА МАЛ.

    УЧЕНЬЕ – СВЕТ, НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА.

    КТО ХОЧЕТ МНОГО ЗНАТЬ, ТОМУ НАДО МАЛО СПАТЬ.

    КОРЕНЬ УЧЕНЬЯ ГОРЕК, ДА ПЛОД ЕГО СЛАДОК.

    СЫТЫЙ ГОЛОДНОГО НА РАЗУМЕЕТ.

    ПОЛНЫЙ КОЛОС К ЗЕМЛЕ КЛОНИТСЯ, ПУСТОЙ К НЕБУ ТЯНЕТСЯ.

    Теперь творческий диктант с лексическим значением, то есть вспомнить или сочинить вторую часть пословицы, учитывая, что в ней должен быть антоним к тому наречию, которое есть в первой части.

    Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках. Выполнение задания №3 (см. приложение).

    ЛЕГКО СКАЗАТЬ, ДА
    ВПЕРЕД БЕГИ, А
    МЯГКО СТЕЛЕТ, ДА
    СМОТРИТ ВДОЛЬ, А
    (ТРУДНО ДОКАЗАТЬ).
    (НАЗАД ОГЛЯДЫВАЙСЯ).
    (ЖЕСТКО СПАТЬ).
    (ВИДИТ ПОПЕРЕК).

    Работа с учебником. Выполнение упражнения по выбору учителя.

    Показ отрывка из мультипликационного фильма “Ну, погоди!”

    Характеристика главных героев.

    ВОЛК – ЗЛОЙ, НЕВЕЗУЧИЙ…..

    ЗАЯЦ – ДОБРЫЙ, УДАЧЛИВЫЙ…

    Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках. Выполнение задания №4 (см. приложение).

    СКОЛЬКО ПАР АНТОНИМОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?

    Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые, умные и недалекие, красивые и уродливые, здоровые и больные, веселые и угрюмые, старые и молодые, прямые и скрытные, откровенные и хитрые.

    Самостоятельная работа учащихся в индивидуальных карточках. Выполнение задания №5 (см. приложение).

    Найти антонимы в тексте.

    ДВА ОХОТНИКА.

    СРЕДИ ТАЙГИ, В СЕЛЕ, ЖИВУТ ДВА ДРУГА, ДВА СТАРЫХ ОХОТНИКА – ДЕД ЕГОР И ДЕД ИВАН. ДЕД ИВАН – ВЕЛИКАН, И ЗВЕРЯ ЕМУ ПОДАВАЙ ПОБОЛЬШЕ: МЕДВЕДЯ, КАБАНА, РЫСЬ. ДЕД ЕГОР ПОМЕНЬШЕ, ЗВЕРЯ ЛЮБИТ НЕВЕЛИКОГО: ЛИСУ, БЕЛКУ, СОБОЛЯ.

    ДОМ У ДЕДА ИВАНА БОЛЬШОЙ. ДЫМ ИЗ ТРУБЫ КАК ВЫВАЛИТ, НА ДРУГОМ КОНЦЕ СЕЛА ВИДНО. У ЕГОРА ИЗБЕНКА МАЛЕНЬКАЯ. ДЫМОК НАД НЕЙ, КАК БЕЛИЧИЙ ХВОСТИК ПОДЫМАЕТСЯ. ОБА ОХОТНИКИ ИЗВЕСТНЫЕ.

    Антонимы могут связывать смысловые части текста. Составьте небольшой текст, используя для связи его частей антонимы: правый-левый, справа-слева.

    Например: один из возможных вариантов текста.

    НА БЕРЕГАХ ОКИ.

    ЧЕРЕЗ НАШ ГОРОД ПРОТЕКАЕТ КРАСАВИЦА ОКА. ПРАВЫЙ БЕРЕГ ЕЕ КРУТОЙ, ВЫСОКИЙ. НА ЭТОМ БЕРЕГУ И РАСКИНУЛСЯ НАШ ГОРОД. ЛЕВЫЙ БЕРЕГ ОКИ НИЗКИЙ. ВДОЛЬ НЕГО ЗЕЛЕНОЙ ПОЛОСОЙ ТЯНУТСЯ СОСНОВЫЕ ЛЕСА С ИХ СМОЛИСТЫМ АРОМАТОМ, С ИХ ЦЕЛЕБНЫМ ВОЗДУХОМ.

    (Примерные темы текстов: “На берегах реки”, “Вид из окна”, “Любимый уголок природы”).

    Выставление оценок учащимся.

    Подведение итогов. Задание на дом.

    независимых синонимов, независимых антонимов | Тезаурус Мерриам-Вебстера

    1 может позаботиться о себе или о себе без посторонней помощи
    • независимый молодой человек , который переехал из родительского дома, еще будучи студентом колледжа
    2 не быть под властью или контролем другого
    • наконец-то они стали независимым народом после столетий господства их более могущественных соседей
    См. Определение словаря

    Антоним независимого

  • мерзавец, независимый, фехтовальщик (существительное)

    нейтральный или незаинтересованный человек (особенно в политике)

    Антонимы:
    беспомощный, мутуалистический, несвободный, пиявчатый, паразитический, зависимый, подобный младенцу, кровосос, несовершеннолетний, партизан, подчиненный, симбиотик, партизан, мирмекофил, зависимый, паразитический, взаимозависимый, взаимовыгодный

    Синонимы:
    болван, внештатный, фрилансер, внештатный, внештатный, фехтовальщик, самозанятый

  • фрилансер, внештатный сотрудник, внештатный сотрудник, внештатный сотрудник, независимое лицо, работающее не по найму (прил.)

    писатель или художник, который продает услуги разным работодателям без долгосрочного контракта ни с одним из них

    Антонимы:
    подчиненный , пиявка, кровосос, взаимовыгодный, зависимый, симбиотический, мутуалист, партизанский, паразитический, паразитический, подобный бабе, партизан, несвободный, беспомощный, мирмекофил ous, несовершеннолетний, зависимый, взаимозависимый

    Синонимы:
    fencesitter, mugwump, фрилансер, фрилансер, фрилансер, фрилансер, самозанятый

  • независимый (прил.)

    свободный от внешнего контроля и ограничений

    «независимый ум»; «серия независимых суждений»; «яростно независимый индивидуализм»

    Антонимы:
    кровосос, несовершеннолетний, взаимовыгодный, бабоподобный, подобный пиявке, мутуалист, симбиотик, партизан, зависимый, партизанский, взаимозависимый, беспомощный, мирмекофил, подчиненный, несвободный, паразитический, зависимый, паразитический

    Синонимы:
    самоуправляемый, автономный, главный (а), суверенный

  • автономный, независимый, самоуправляющийся, суверенный (прил.)

    (политических органов), не контролируемых внешними силами

    «автономный судебная система »; «суверенное государство»

    Антонимы:
    симбиотический, мирмекофильный, взаимовыгодный, взаимозависимый, подобный пиявке, несвободный, бабоподобный, зависимый, кровососущий, несовершеннолетний, партизанский, беспомощный, мутуалистический, партизанский, паразитический, подчиненный, зависимый, паразитический

    Синонимы:
    основной (а), самостоятельный, верховный, автономный, суверенный, самоуправляемый, самоуправляемый

  • независимый, основной (а) (прил.)

    (из пункта) способный стоять синтаксически только как законченное предложение

    «главное (или независимое) предложение в сложном предложении имеет как минимум подлежащее и глагол»

    Антонимы:
    подчиненный, мутуалистический, зависимый, симбиотический, партийный, зависимый, подобный пиявке, кровосос, взаимозависимый, паразитический, подобный бабушке, партизанский, паразитический, несвободный, несовершеннолетний, беспомощный, мирмекофильный, взаимовыгодный

  • независимый (прил.)

    не контролируется стороной или интер est group

    Антонимы:
    паразитический, паразитический, мирмекофильный, несвободный, зависимый, взаимовыгодный, подобный бабе, кровосос, мутуалист, пиявка, подчиненный, несовершеннолетний, беспомощный, партизанский, симбиотический, зависимый, партизанский, взаимозависимый

    Синонимы:
    самоуправляемый, автономный, главный (а), суверенный

  • Антонимы для независимых | EnglishThesaurus.com

    Антонимы для (прил.)

    независимый

    Основная запись: независимый

    Определение: свободный от внешнего контроля и ограничений

    Использование: независимый разум; серия независимых суждений; яростно независимый индивидуализм

    Антонимы: зависимые

    Определение: полагающиеся или требующие от человека или вещи поддержки, снабжения или того, что необходимо

    Антонимы: общие

    Определение: , принадлежащие или участие сообщества в целом; общедоступный

    Антонимы: условное

    Определение: навязывающее или зависящее от или содержащее условие


    Основная запись: независимая, основная

    Определение: (предложения) способное синтаксически стоять отдельно полное предложение

    Использование: главное (или независимое) предложение в сложном предложении имеет как минимум подлежащее и глагол

    Антонимы: подчиненный, зависимый

    Определение: (предложения) не может быть синтаксически самостоятельным как полное предложение


    Основная запись: автономный, суверенный, самоуправляемый, независимый

    Определение: (политических органов), не контролируемых внешними силами

    Использование: автономная судебная власть; суверенное государство

    Антонимы: застревать, крупным планом, блокировать, препятствовать, препятствовать, запирать, закупоривать

    Определение: блокировать проход через

    Антонимы: задерживать, ограничивать

    Определение: лишать Свобода; заключить в заключение

    Антонимы: связаны

    Определение: удерживается с другим элементом, веществом или материалом в химическом или физическом соединении

    Антонимы: несвободно

    Определение: затруднено и несвободно; не может действовать по собственному желанию

    Антонимы: несвободно

    Определение: находится в подневольном состоянии


    Основная запись: независимый

    Определение: не контролируется стороной или группой интересов


    Визуальный тезаурус для независимых

    Независимых синонимов | 68 лучших синонимов к слову независимый

    ĭn’dĭ-pĕn’dənt

    Фильтры (0)

    Способен обеспечивать себя без посторонней помощи; независимый.

    Имеющие право или полномочия самоуправления; автономный.

    Без препятствий и препятствий; беспрепятственный; необремененный; открыто; непосредственный; говорит о дороге, переходе и т. д.

    (Математика, схемы морфизмов) Так, что любые две последовательности морфизмов с одинаковыми начальными и конечными положениями составляют один и тот же морфизм.

    Существующий независимо от ума или вне его; фактический или реальный:

    Определение иждивенца опирается на кого-то или что-то еще, или предложение, которое не может стоять отдельно как предложение.

    внутренний

    Стремление следовать своим собственным правилам, а не правилам общества

    Проявление или требование богатства:

    Не связан или не связан с другими; существование как сущность; отчетливый; физическое лицо

    Осуществление власти власти.

    Самоуправление в отношении местных и внутренних дел:

    Непартийный; особенно, не контролируемая, не находящаяся под влиянием или не поддерживающая какую-либо одну политическую партию

    Определение уверенности — это быть уверенным в чем-то или быть уверенным в себе и своих способностях.

    Несоблюдение конвенции; необычный.

    Не контролируется другими лицами или внешними силами; независимый:

    (образно) Обращение к членской организации, услуге или продукту: высокого качества и / или известной, только для вышестоящих членов.Снобистское употребление, предполагающее, что участники, которые не соответствуют требованиям, которые могут быть финансовыми, знаменитостями, религией, цветом кожи и т. Д., Исключены.

    Освобожден, особенно от традиционных идей в социальных и сексуальных вопросах.

    Не состоит в союзе с какой-либо другой нацией или блоком; нейтральный:

    полагаться на самого себя; полагаясь на собственные силы или суждения.

    Устранение без применения протравы

    Абсолютное правило или власть; самодержавие.

    Освобождение человека или группы от принуждения, такого как освобождение рабов; в семейном праве — процесс, посредством которого несовершеннолетний ребенок становится юридически и финансово независимым от своих родителей и получает законные права, по крайней мере в некоторых отношениях, взрослого.

    Состояние, имеющее достаточные средства для комфортного проживания.

    Суверенитет — это власть управлять штатом или штатом с самоуправлением.

    по принуждению; принужденный; Обязан

    (Спорт) Результатом стала ничья.

    Происходит непроизвольно; автоматический:

    (Грамм.) Имеет функцию существительного, прилагательного или наречия в предложении

    Имеет все рабочие части вместе с движущей силой в замкнутом блоке

    Имеет политическую независимость

    Способный обеспечить себя финансово

    Лицо, которое продает услуги работодателям без долгосрочных обязательств перед кем-либо из них.

    Средневековый солдат, продавший свои услуги любому государству или военному лидеру

    писатель или художник, который продает услуги разным работодателям без долгосрочного контракта ни с одним из них

    фехтовальщик

    нейтральный или незаинтересованное лицо (особенно в политике)

    Определение одного полностью отделено от других.

    Главное — это самое важное или главное лицо или вещь.

    Незарегистрированный независимый, как в политике, так и в общественной жизни.

    независимый-x94 (связанный)

    Найдите другое слово для независимый . На этой странице вы можете найти 68 синонимов, антонимов, идиоматических выражений и связанных слов для независимых , таких как: самодостаточный, самоуправляемый, справедливый, коммутативный, объективный, зависимый, независимый, внутренний, богатый, отдельный и индивидуалистический.

    Противоположность независимым, антонимам независимых, смысл и примеры предложений

    Противоположность независимых, антонимы независимых, смысл и примеры предложений




    Антоним противоположные слова противоречат друг другу и имеют противоположные значения.У слова есть как синонимы, так и антонимы. Когда мы изучаем язык, когда мы изучаем слово на этом языке, нам будет очень полезно выучить как противоположное, так и синонимы этого слова.

    Потому что изучение слова с его синонимами увеличивает нашу компетенцию в этом языке, а также нашу компетенцию в устной и письменной речи. Изучение слова с его противоположными значениями расширяет наш словарный запас и помогает в нашей языковой деятельности. Есть кое-что, что нам нужно знать о противоположных словах.

    Во-первых, отрицательное значение слова не может быть противоположным этому слову. Отрицательные слова указывают, должно ли быть предпринято действие по отношению к нам, то есть не противоположное значение слова. В языке не у каждого слова есть синоним, но и не у каждого слова есть противоположность. В общем, прилагательные и наречия имеют противоположные значения, то есть слова, сообщающие о качестве и количестве, часто имеют противоположные слова.

    Независимые средства; свободный, суверенный, обособленный, свободный, непривязанный


    Противоположности Независимый ;

    • зависимый
    • зависимые
    • на крючке
    • взаимозависимые
    • связано
    • субъект
    • подключено
    • облигационный
    • прикреплено
    • связанные
    • связанный
    • в нужде
    • малообеспеченные
    • бедняк
    • малоимущие
    • проливной

    Примеры предложений с независимыми ;

    • Прежде всего, в стране должна быть создана независимая судебная система.
    • Мой брат стал финансово независимым .

    Вот список из 400 важных противоположных слов

    • мальчик — девочка
    • храбрый — трусливый
    • перерыв — исправление
    • широкий — узкий
    • брат — сестра
    • build — уничтожить
    • занято — лениво
    • купить — продать
    • спокойствие — возбужденное
    • осторожный — небрежный
    • небрежный — осторожный
    • захват — промах
    • потолок — пол
    • подвал — чердак
    • центр — окраина
    • обязательно — вероятно
    • сменный — постоянный
    • дешево — дорого
    • детский — взрослый
    • детей — родителей
    • чистый — грязный
    • ясно — пасмурно
    • умный — глупый
    • закрыть — открыть
    • закрыто — открыто
    • облачно — ясно
    • холодный — горячий
    • холодный — тепло
    • приходить — идти
    • комедия — драма
    • сложный — простой
    • комплимент — оскорбление
    • обязательное — добровольное
    • подключение — раздельное
    • согласный — гласный
    • постоянная — изменяемая

    • плакать — смеяться
    • повреждение — ремонт
    • опасность — безопасность
    • опасно — безопасно
    • темный — светлый
    • дочь — сын
    • рассвет — сумерки
    • день — ночь
    • мертвые — живые
    • смерть — рождение
    • глубокая — мелкая
    • поражение — победа
    • защита — атака
    • защищать — атаковать
    • вкусно — ужасно
    • отказать — признать
    • отправление — прибытие
    • вылет — прибытие
    • потомок — предок
    • спуск — подъем
    • отчаяние — надежды
    • уничтожить — построить
    • разрушение — строительство
    • дьявол — ангел
    • диктатура — республика
    • die — live
    • эмигрировать — иммигрировать
    • эмиграция — иммиграция
    • пустой — полный
    • конец — начало
    • конец — начало
    • окончание — начало
    • враг — друг
    • наслаждайтесь — ненавижу
    • введите — оставьте
    • вход — выход
    • одинаковые — разные
    • четное — нечетное
    • вечер — утро
    • все — никто
    • все — ничего
    • найти — потерять
    • конец — начало
    • конец — начало
    • первая — последняя
    • исправить — перерыв
    • плоский — холмистый
    • пол — потолок
    • следовать — вести
    • запретить — разрешить
    • за — против
    • передний план — задний план
    • иностранный — внутренний
    • иностранец — родной
    • забыть — вспомнить
    • форма — уничтожить
    • удача — невезение
    • вперед — назад

    • бесплатно — арест
    • морозильная — плавка
    • часто — иногда
    • свежие — старые / несвежие
    • друг — враг
    • перед — задний
    • дюйм передний из — задний
    • полный — пустой
    • смешные — серьезные
    • будущее — прошлое
    • общий — частный
    • щедрый — средний
    • нежный — жестокий
    • джентльмен — леди
    • гигант — крошечный
    • девочка — мальчик
    • дать — взять
    • идти — приходить
    • хорошо — плохо
    • взрослые — дети
    • гость — хост
    • виновен — невиновен
    • счастье — печаль
    • счастливый — грустный
    • красивый — уродливый
    • жесткий — легкий
    • урожай — завод
    • ненавижу — наслаждайся
    • здоровье — болезнь
    • здоровый — больной
    • тепло — холод
    • рай — ад
    • тяжелая — легкая
    • ад — рай
    • земля — вода
    • большой — маленький
    • последние — первые
    • конец — начало
    • смеяться — плакать
    • ленивый — активный
    • вести — следовать
    • учить — учить
    • оставить — прибыть
    • слева — справа
    • одолжить — займ
    • меньше — больше
    • пусть — запретить
    • ложь — стенд
    • жизнь — смерть
    • светлый — темный
    • легкие — тяжелые
    • нравится — ненавижу
    • жидкий — твердый
    • маленький — большой
    • мало — много
    • live — die
    • длинный — короткий
    • проиграть — выиграть
    • проигравший — победитель
    • громко — тихо
    • любовь — ненависть
    • прекрасный — ужасный
    • низкий — высокий
    • нижний — подъем
    • плохо удача — удача
    • хорошо удача — неудача
    • мажор — минор

    • женат — разведен
    • жениться — развод
    • мастер — слуга
    • максимум — минимум
    • средний — щедрый
    • расплав — заморозка
    • мужчин — женщин
    • отремонтировать — сломать
    • беспорядок — заказ
    • полночь — полдень
    • минимум — максимум
    • второстепенное — большое
    • пропустить — ударить
    • пропустить — поймать
    • умеренный — крайний
    • современное — древнее
    • монархия — республика
    • луна — солнце
    • больше — меньше
    • утро — вечер
    • гора — долина
    • много — мало
    • узкий — широкий
    • противный — хороший
    • родной — иностранец
    • натуральный — искусственный
    • ближний — дальний
    • отрицательный — положительный
    • племянник — племянница
    • никогда — всегда
    • новый — старый
    • приятно — ужасно
    • племянница — племянник
    • ночь — день
    • нет — да
    • нечетные — четные
    • off — on
    • часто — редко
    • старые — современные
    • по — выкл
    • открыто — закрыто
    • открыто — закрыто
    • противник — сторонник
    • заказ — бардак
    • обычное — специальное
    • прочие — такие же
    • из — в
    • снаружи — внутри
    • окраина — центр
    • более — менее
    • родители — дети
    • часть — целая
    • частичное — общее
    • частный — общий
    • пройден — не пройден
    • прошлое — будущее
    • мир — война
    • разрешение — запретить
    • завод — урожай
    • много — нет
    • приятное — ужасное
    • вежливо — грубо
    • бедное — богатое
    • бедность — богатство
    • мощный — слабый
    • наличие — отсутствие
    • настоящее — прошлое
    • красиво — некрасиво
    • частный — государственный
    • вероятно — обязательно
    • профессиональный — любитель
    • защита — атака
    • защита — атака
    • общественные — частные
    • тянуть — толкать
    • ученик — учитель
    • толкатель — тяга
    • вопрос — ответ
    • быстро — медленно
    • тихий — громкий
    • поднять — опустить
    • дождливый — солнечный
    • задний — передний
    • получить — отправить
    • уменьшить — увеличить
    • отказаться — согласен
    • сожаление — удовлетворение
    • запомнить — забыть
    • ремонт — повреждение
    • ответить — спросить
    • ответ — вопрос
    • республика — диктатура
    • отдых — работа
    • богатые — бедные
    • правый — левый

    • сельское — городское
    • грустный — счастливый
    • грусть — счастье
    • безопасно — опасно
    • безопасность — опасность
    • соль — сахар
    • то же — другое
    • удовлетворение — сожаление
    • удовлетворять — раздражать
    • сэкономить — потратить
    • крик — шепот
    • безопасность — опасность
    • редко — часто
    • продать — купить
    • отправить — получить
    • старший — младший
    • отдельный — подключить
    • серьезный — смешной
    • слуга — хозяин
    • комплект свободный — стопор
    • мелкий — глубокий
    • острый — тупой
    • приют — экспозиция
    • короткий длинный
    • крик — шепот
    • закрыто — открыто
    • больных — здоровых
    • бесшумный — шумный
    • глупый — умный
    • простой — сложный
    • раковина — подъем

    Независимое противоположное слово Антонимы Значение Синонимы Другое слово Аналогичное слово

    Писатель или художник, который продает услуги разным работодателям без долгосрочного договора с кем-либо из них

    Нейтральный или непринужденный человек (особенно в политике)

    Не зависит от чего-либо, не обусловлено или не связано с чем-либо другим

    Не условно

    Без внешнего контроля и ограничений
    Пример: Независимый разум

    статьи
    Пример: Возможность синтаксически изолироваться как полное предложение

    Не контролируется стороной или группой интересов

    Политических органов
    Пример: Автономная судебная власть

    Тот, кто верит в организованную христианскую церковь Полное само по себе, компетентное для самоуправления и независимое от Вся церковная власть.(существительное)

    Тот, кто не признает обязательства поддерживать Кандидат партии при любых обстоятельствах; Тот, кто осуществляет свободу В голосовании. (существительное)

    Не зависимый; Бесплатно; Не подлежат контролю со стороны других лиц; Не полагаться на других; Не подчиненный; Поскольку немногие мужчины полностью Независимый. (прилагательное)

    Обеспечение комфортных средств к существованию; Как, независимый Имущество.(прилагательное)

    Не подлежит предвзятости или влиянию; Не подобострастно; Самостоятельная постановка; Как, человек с независимым умом. (прилагательное)

    Выражение или указание на чувство независимости; Бесплатно; Легкий; Смелый; Без ограничений; Как, независимый образ или манера поведения. (прилагательное)

    Отдельно от; Эксклюзивный; Независимо. (прилагательное)

    Принадлежащие, принадлежащие или держащиеся Доктрины или методы независимых.(прилагательное)

    Не зависит от другого количества в отношении Стоимость или скорость изменения; Сказано о количествах или функциях. (прилагательное)

    Не связана партией; Осуществление свободного выбора при голосовании С любой или любой партией. (прилагательное)

    Не контролируется стороной или группой интересов

    Главное (или независимое) предложение в сложном предложении содержит как минимум подлежащее и глагол

    (из пункта), способное синтаксически стоять в одиночестве как полное предложение

    Яростно независимый индивидуализм

    Серия независимых судебных решений

    Независимый разум

    Без внешнего управления и ограничений

    Сопоставление карточек с антонимами — Уголок учебной программы 123

    Вы можете загрузить этот бесплатный набор карточек сопоставления антонимов, чтобы помочь своим ученикам работать над антонимами.

    Это еще один бесплатный ресурс для учителей и семей от The Curriculum Corner.

    Используйте этот набор карточек сопоставления антонимов, чтобы предложить детям попрактиковаться с антонимами.

    В этой загрузке вы получите 45 пар антонимов. Всего в коллекции 90 карточек.

    Составление карточек сопоставления антонимов

    Создать этот ресурс просто.

    Ваш первый шаг — выбрать, будете ли вы печатать на белом или цветном картоне.

    В файле есть два варианта цвета. У одного красочный фон для печати на белом. Другой имеет белый фон для печати на красочном картоне.

    Затем ламинируйте страницы для прочности. Затем вы готовы разрезать карты и положить их в контейнер или пакет для хранения.

    Как можно использовать эти карточки сопоставления антонимов

    Вы сможете использовать эти карточки сопоставления антонимов по-разному.

    Этот один набор можно использовать для ряда занятий, поэтому работа, вложенная в его создание, может привести к различным способам практики.

    Поскольку в этом наборе очень много карточек, важно предоставить студентам необходимое количество для практики.

    Всегда найдутся ученики, которые справятся с задачей сопоставить все 45 пар. Однако многим это покажется немного подавляющим. Было бы целесообразно предложить от 10 до 15 пар карточек. Вы лучше всех знаете своих учеников, поэтому решение за вами!

    Вот некоторые из наших идей по использованию их на практике:

    1. Раздайте учащимся пары.Просто попросите их сопоставить пары.
    2. Превратите сопоставление в игру типа «гоу-рыбу» или «запоминание».
    3. Дети могут выбрать антонимную пару. Затем они могут проиллюстрировать каждую пару, чтобы показать, чем отличаются слова.
    4. Вместо того, чтобы рисовать, попросите студентов возглавить пару антонимов и разыграть различия.

    Вы можете скачать этот бесплатный ресурс антонимов здесь:

    Скачать язык


    Ищете другие бесплатные ресурсы для вашего класса? Попробуйте эти бесплатные предложения, которые мы создали:

    Как и все наши ресурсы, The Curriculum Corner создает их для бесплатного использования в классе.

    Закон сохранения массы формула – ., ,

    Закон сохранения массы формула – ., ,

    Закон сохранения массы.

    Масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.

    Закон сохранения массы является частным случаем общего закона природы – закона сохранения материи и энергии. На основании этого закона химические реакции можно отобразить с помощью химических уравнений, используя химические формулы веществ и стехиометрические коэффициенты, отражающие относительные количества (число молей) участвующих в реакции веществ.

    Например, реакция горения метана записывается следующим образом:

    Закон сохранения массы веществ

    (М.В.Ломоносов, 1748 г.; А.Лавуазье, 1789 г.)

     

    Масса всех веществ, вступивших в химическую реакцию, равна массе всех продуктов реакции.

    Атомно-молекулярное учение этот закон объясняет следующим образом: в  результате  химических  реакций  атомы  не исчезают и не возникают, а  происходит их перегруппировка (т.е. химическое превращение- это процесс  разрыва одних связей между атомами и образование других, в результате  чего из молекул исходных веществ получаются молекулы продуктов реакции). Поскольку число атомов до и после реакции остается неизменным, то их общая масса также изменяться не должна. Под массой понимали величину, характеризующую количество материи.

    В начале 20 века формулировка закона сохранения массы подверглась  пересмотру в связи с появлением теории относительности (А.Эйнштейн, 1905 г.), согласно которой масса тела зависит от его скорости и, следовательно, характеризует не только количество материи, но и ее движение.  Полученная телом энергия E связана с увеличением его массы mсоотношением E = m • c2 , где с — скорость света. Это соотношение не используется в химических реакциях, т.к. 1 кДж энергии соответствует изменению  массы на ~10-11 г и mпрактически не может  быть  измерено. В ядерных  реакциях, где Е в ~106 раз больше, чем в химических реакциях, m следует учитывать.

    Исходя из закона сохранения массы, можно составлять уравнения химических реакций и по ним производить расчеты. Он является основой количественного химического анализа.

    Закон постоянства состава

    Материал из Википедии — свободной энциклопедии

    Закон постоянства состава (Ж.Л. Пруст18011808гг.) — любое определенное химически чистое соединение независимо от способа его получения состоит из одних и тех же химических элементов, причем отношения их масс постоянны, а относительные числа их атомов выражаются целыми числами. Это один из основных законов химии.

    Закон постоянства состава не выполняется для бертоллидов (соединений переменного состава). Однако условно для простоты состав многих бертоллидов записывают как постоянный. Например, состав оксида железа(II) записывают в виде FeO (вместо более точной формулы Fe1-xO).

    ЗАКОН ПОСТОЯНСТВА СОСТАВА

    Согласно закону постоянства состава, всякое чистое вещество имеет постоянный состав независимо от способа его получения. Так, оксид кальция можно получить следующими способами:

    Независимо от того, каким способом получено вещество СаО, оно имеет постоянный состав: один атом кальция и один атом кислорода образуют молекулу оксида кальция СаО.

    Определяем молярную массу СаО:

    Определяем массовую долю Са по формуле:

    Вывод: В химически чистом оксиде массовая доля кальция всегда составляет 71,4% и кислорода 28,6%.

    Закон кратных отношений

    Закон кратных отношений — один из стехиометрических законов химии: если два вещества (простых или сложных) образуют друг с другом более одного соединения, то массы одного вещества, приходящиеся на одну и ту же массу другого вещества, относятся как целые числа, обычно небольшие.

    Примеры

    studfile.net

    Закон сохранения массы и энергии

    Фундаментальный закон естествознания — закон неуничтожимости материи и движения: невозможно исчезновение каких-либо форм материи без возникновения других ее форм, так же как исчезновение одних форм движения без возникновения других. Одним из его следствий является закон сохранения массы и энергии: в изолированной системе сумма масс и сумма энергий постоянны.

    Закон сохранения массы веществ впервые был сформулирован в 1748 г М.В.Ломоносовым.: масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции. Независимо от Ломоносова этот закон позднее был сформулирован А.Лавуазье. Он установил также, что в химических реакциях остается неизменной не только масса веществ, но и масса элементов, т.е. превращения элементов друг в друга не происходит.

    Поскольку в химических реакциях не происходит превращений элементов, общее число атомов остается постоянным. А так как атомы имеют постоянную массу, то не меняется и масса веществ до и после реакции.

    Однако точно этот закон выполняется только в изолированной системе (такой, которая не обменивается с окружающей средой ни веществом, ни энергией). Если в результате обмена с окружающей средой система теряет или поглощает энергию, масса продуктов реакции не равна массе исходных веществ. Например, масса атома изотопа углерода 12С равна точно 12 а.е.м. (изотопы — разновидности атомов одного элемента, отличающиеся атомной массой). Образование этого изотопа можно представить процессом соединения 6 протонов, 6 нейтронов и 6 электронов: и вычислить его массу по известным значениям масс этих элементарных частиц:

    m (12C) = 6 m (p) + 6 m (n) + 6 m (e)

    m (12C) = 6 . 1,0078 + 6. 1,0087 + 6. 0,00055 = 12,099 а.е.м.

    12,099 — 12 = 0,099 а.е.м.

    Разница в 0,099 а.е.м., так называемый «дефект массы», возникает из-за того, что в реакции выделяется ~ 1010 кДж/моль энергии. В реальных химических расчетах «дефект массы» не учитывают и используют закон сохранения массы для составления уравнений химических реакций (число атомов каждого вида должно быть одинаковым в левой и правой частях уравнения) и расчета материальных балансов.

    Закон сохранения энергии был сформулирован Ломоносовым и век спустя экспериментально подтвержден Майером. Его современная формулировка: энергия изолированной системы постоянна, возможны лишь переходы из одного вида энергии в другой. Закон дает основу для составления тепловых балансов химических систем.

    Атомно-молекулярное учение

    Представления о составе и строении веществ формировались на протяжении многих столетий, начиная с древнегреческих философских учений Левкиппа, Демокрита, Эпикура. Однако создание учения об атомно-молекулярном строении вещества стало возможным к середине ХIХ в. на основании экспериментально установленных стехиометрических законов. Основные его положения, принятые на первом Международном съезде химиков в 1860 г. в Германии, сводились к следующим:

    1. Все вещества состоят из молекул.

    2. Молекулы состоят из атомов.

    3. Атомы и молекулы находятся в непрерывном движении.

    4. Атомы — мельчайшие, неделимые составные части молекул.

    В последующий век представления о строении вещества значительно изменились. В ХХ в. прямым экспериментом было доказано существование не только атомов и молекул, но также ионов и элементарных частиц.

    Современные представления о строении вещества могут быть кратко сформулированы следующим образом:

    1. Вещества состоят из атомов, молекул или ионов.

    Атом — наименьшая частица химического элемента, сохраняющая его химические свойства. Атом электронейтрален, состоит из положительно заряженного ядра и электронов

    Химический элемент — определенный вид атомов с одинаковым зарядом ядра.

    Химические элементы обозначаются начальными буквами их латинских названий (эти символы введены в начале ХIХ в. Я.Берцелиусом), например: водород (Hydrogenium) — H, сера (Sulfur) — S, медь (Cuprum) — Cu. Они приведены в таблице химических элементов Д.И.Менделеева. В названиях соединений элементов используются их латинские корни, например: LiH — гидрид лития, Na2SO4сульфат натрия, FeS —сульфид железа.

    Молекула — электронейтральная наименьшая частица вещества, обладающая его химическими свойствами и состоящая из атомов, соединенных химическими связями в определенную структуру. Число атомов в молекуле может быть от двух (например, в молекуле водорода Н2) до миллионов ( в молекулах полимеров).

    Физические свойства вещества (температуры кипения и плавления, плотность, тепло- и электропроводность и др.) для отдельной молекулы не имеют смысла.

    Ион— заряженная частица, образующаяся при отдаче или приобретении электронов атомами или молекулами.

    2. Все молекулы, атомы и ионы, входящие в состав вещества, находятся в непрерывном движении, обусловленном запасом тепловой энергии вещества. Элементарные частицы в атоме также находятся в движении. При химических превращениях молекулы разрушаются, но атомы сохраняются и перегруппировываются.

    3. Вещества подразделяют на смеси и чистые вещества (условно чистые, так как абсолютно чистых веществ в природе не существует).

    Смеси бывают гомогенные, или однородные (например, вода и сахар, вода и спирт) и гетерогенные, или неоднородные (например, сахар и соль).

    Чистые вещества подразделяют на простые вещества (состоят из атомов одного элемента, например, углерод С, азот N2 , цинк Zn) и сложные вещества, или химические соединения (состоят из атомов разных элементов, например, вода H2O, азотная кислота HNO3).

    Химическая формула вещества записывается символами элементов и показывает его качественный состав и количественное соотношение элементов в нем. (Формула воды — Н2О — показывает, что в веществе «вода» на каждый атом кислорода приходится два атома водорода.).

    Химических элементов в настоящее время известно 111, а простых веществ намного больше — около 400. Это связано с тем, что некоторые элементы образуют несколько простых веществ. Их называют аллотропными видоизменениями (аллотропными модификациями), а само явление — аллотропией. Аллотропные видоизменения — это либо молекулы с разным числом атомов (например, кислород О2 и озон О3), либо кристаллы разного строения (например, алмаз и графит — разные простые вещества, образованные одним элементом углеродом).

    В зависимости от физических условий (температуры и давления) вещества могут существовать в разных агрегатных состояниях: газообразном, жидком, твердом (кристаллическом или аморфном), плазменном.

    Все вещества подразделяют на вещества молекулярного и немолекулярного строения.

    Молекулярные вещества состоят из молекул, например, в обычных условиях газы: кислород О2, водород Н2, азот N2 ; жидкости: этиловый спирт С2Н5ОН, бензол С6Н6 ; твердые вещества: йод I2, белый фосфор P4.

    Немолекулярные вещества состоят из атомов (например, газы: гелий Не, неон Nе, аргон Аr; твердый сульфид железа FeS — из атомов Fe S) или ионов (например, кристалл поваренной соли — из ионов Na+ и Cl). Для этих веществ записывают формулу условной молекулы (формульной единицы), которая показывает соотношение атомов в веществе (NaCl).

    Химическое превращение, или химическая реакция — процесс, при котором из одних веществ образуются другие вещества (из реагентов образуются продукты реакции). При этом не происходит превращений атомов одних химических элементов в другие (это происходит в ядерных реакциях). Химические реакции изображают в виде химических уравнений. При этом согласно закону сохранения массы число атомов каждого элемента, вступающих в реакцию, должно быть равно их числу, образующемуся в результате реакции. В уравнениях реакций это уравнивание числа атомов выполняется расстановкой стехиометрических коэффициентов.

    studfile.net

    Закон сохранения массы — это… Что такое Закон сохранения массы?

    Закон сохранения массы — закон физики, согласно которому масса физической системы сохраняется при всех природных и искусственных процессах.

    В исторической, метафизической форме, согласно которой вещество несотворимо и неуничтожимо, закон известен с древнейших времён. Позднее появилась количественная формулировка, согласно которой мерой количества вещества является вес (позднее — масса).

    С точки зрения классической механики и химии, сохраняются общая масса закрытой физической системы, равная сумме масс компонентов этой системы (то есть масса считается аддитивной. Этот закон с большой точностью верен в области применимости ньютоновской механики и химии, так как релятивистские поправки в этих случаях пренебрежимо малы.

    В современной физике концепция и свойства массы существенно пересмотрены. Масса более не является мерой количества вещества, а закон сохранения массы тесно связан с законом сохранения внутренней энергии системы. В отличие от классической модели, сохраняется масса только изолированной физической системы, то есть при отсутствии энергообмена с внешней средой. Не сохраняется сумма масс компонентов системы (масса неаддитивна). Например, при радиоактивном распаде в изолированной системе состоявшей из вещества и радиации, совокупная масса вещества уменьшается, но масса системы сохраняется, несмотря на то что масса радиации может быть нулевая.

    Исторический очерк

    Закон сохранения массы исторически понимался как одна из формулировок закона сохранения материи. Одним из первых его сформулировал древнегреческий философ Эмпедокл (V век до н. э.)[1]:

    Ничто не может произойти из ничего, и никак не может то, что есть, уничтожиться.

    Ранее Эмпедокла «принцип сохранения» применялся представителями Милетской школы для формулировки теоретических представлений о первовеществе, основе всего сущего.[2]

    Позже аналогичный тезис высказывали Демокрит, Аристотель и Эпикур (в пересказе Лукреция Кара). Средневековые учёные также не высказывали никаких сомнений в истинности этого закона. В 1630 году Жан Рэ (Jean Rey, 1583—1645), доктор из Перигора, писал Мерсенну [3]:

    Вес настолько тесно привязан к веществу элементов, что, превращаясь из одного в другой, они всегда сохраняют тот же самый вес.

    С появлением понятия массы как меры количества вещества, пропорциональной весу, формулировка закона сохранения материи была уточнена: масса есть инвариант (сохраняется), то есть при всех процессах общая масса не уменьшается и не увеличивается (вес, как предполагал уже Ньютон, инвариантом не является, поскольку форма Земли далека от идеальной сферы).

    В середине XVIII века опыты Роберта Бойля поставили закон сохранения массы под сомнение — у него при химической реакции вес вещества увеличился. Однако М. В. Ломоносов и другие физики вскоре указали Р. Бойлю на его ошибку: увеличение веса происходило за счёт воздуха, а в запаянном сосуде вес сохранялся неизменным. Ломоносов писал Л. Эйлеру:

    Все встречающиеся в природе изменения происходят так, что если к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимается у чего-то другого. Так, сколько материи прибавляется к какому-либо телу, столько же теряется у другого, сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю от бодрствования и т. д.

    В дальнейшем, вплоть до создания физики микромира, закон сохранения массы считался истинным и очевидным. Иммануил Кант объявил этот закон постулатом естествознания[4] (1786). Лавуазье в «Начальном учебнике химии» (1789), приводит точную количественную формулировку закона сохранения массы вещества, однако не объявляет его каким-то новым и важным законом, а просто упоминает мимоходом как о хорошо известном и давно установленном факте. Для химических реакций Лавуазье сформулировал закон так[5]:

    Ничто не творится ни в искусственных процессах, ни в природных, и можно выставить положение, что во всякой операции [химической реакции] имеется одинаковое количество материи до и после, что качество и количество начал остались теми же самыми, произошли лишь перемещения, перегруппировки. На этом положении основано всё искусство делать опыты в химии.

    Другими словами, сохраняется масса закрытой физической системы, в которой происходит химическая реакция, а сумма масс всех веществ, вступивших в эту реакцию, равна сумме масс всех продуктов реакции (то есть тоже сохраняется). Масса считается аддитивной.

    Современное состояние

    В XX веке обнаружились два новых свойства массы.

    (M1) Масса физического объекта зависит от его внутренней энергии (см. Эквивалентность массы и энергии). При поглощении внешней энергии масса растёт, при потере — уменьшается. Отсюда следует, что масса сохраняется только в изолированной системе, то есть при отсутствии обмена энергией с внешней средой. Особенно ощутимо изменение массы при ядерных реакциях. Но даже при химических реакциях, которые сопровождаются выделением (или поглощением) тепла, масса не сохраняется, хотя в этом случае дефект массы ничтожен. Академик Л. Б. Окунь пишет:[6]

    Чтобы подчеркнуть, что масса тела меняется всегда, когда меняется его внутренняя энергия, рассмотрим два обыденных примера:
    1) при нагревании железного утюга на 200° его масса возрастает на величину ;
    2) при полном превращении некоторого количества льда в воду .

    (M2) Масса не является аддитивной величиной: масса системы не равна сумме масс её составляющих. Примеры неаддитивности:

    • Электрон и позитрон, каждый из которых обладает массой, могут аннигилировать в фотоны, не имеющие массы поодиночке, а обладающие ею только как система.
    • Масса дейтрона, состоящего из одного протона и одного нейтрона, не равна сумме масс своих составляющих, поскольку следует учесть энергию взаимодействия частиц.
    • При термоядерных реакциях, происходящих внутри Солнца, масса водорода не равна массе получившегося из него гелия.
    • Особенно яркий пример: масса протона (≈938 МэВ) в несколько десятков раз больше массы составляющих его кварков (около 11 МэВ).

    Таким образом, при физических процессах, которые сопровождаются распадом или синтезом физических структур, не сохраняется сумма масс составляющих (компонентов) системы, но сохраняется общая масса этой (изолированной) системы:

    • Масса системы получившихся при аннигиляции фотонов равна массе системы, состоящей из аннигилирующих электрона и позитрона.
    • Масса системы, состоящей из дейтрона (с учётом энергии связи), равна массе системы, состоящей из одного протона и одного нейтрона отдельно.
    • Масса системы, состоящей из получившегося при термоядерных реакциях гелия, с учётом выделенной энергии, равна массе водорода.

    Сказанное означает, что в современной физике закон сохранения массы тесно связан с законом сохранения энергии и выполняется с таким же ограничением — надо учитывать обмен системы энергией с внешней средой.

    Более детально

    Чтобы более детально пояснить, почему масса в современной физике оказывается неаддитивной[7] (масса системы не равна — вообще говоря — сумме масс компонент), следует вначале заметить, что под термином масса в современной физике понимается лоренц-инвариантная величина:

    где  — энергия,  — импульс, — скорость света. И сразу заметим, что это выражение одинаково легко применимо к точечной бесструктурной («элементарной») частице, так и к любой физической системе, причём в последнем случае энергия и импульс системы вычисляются просто суммированием энергий и импульсов компонент системы (энергия и импульс — аддитивны).

    • Можно попутно заметить также, что вектор импульса-энергии системы — это 4-вектор, то есть его компоненты преобразуются при переходе к другой системе отсчета в соответствии с преобразованиями Лоренца, поскольку так преобразуются его слагаемые — 4-векторы энергии-импульса составляющих систему частиц. А поскольку масса, определённая выше, есть длина этого вектора в Лоренцевой метрике, то она оказывается инвариантной (лоренц-инвариантной), то есть не зависит от системы отччета, в которой ее измеряют или рассчитывают.

    Кроме того, заметим, что  — универсальная константа, то есть просто число, которое не меняется никогда, поэтому в принципе можно выбрать такую систему единиц измерения, чтобы выполнялось , и тогда упомянутая формула будет менее загромождена:

    как и остальные связанные с нею формулы (и мы ниже будем для краткости использовать именно такую систему единиц).

    Рассмотрев уже самый парадоксальный на вид случай нарушения аддитивности массы — случай, когда система нескольких (для простоты ограничимся двумя) безмассовых частиц (например фотонов) может иметь ненулевую массу, легко увидеть механизм, порождающий неаддитивность массы.

    Пусть есть два фотона 1 b 2 с противоположными импульсами: . Масса каждого фотона, как известно, равна нулю, следовательно можно записать:

    то есть энергия каждого фотона равна модулю его импульса. Заметим попутно, что масса равна нулю за счет вычитания под знаком корня ненулевых величин друг из друга.

    Рассмотрим теперь систему этих двух фотонов как целое, посчитав ее импульс и энергию. Как видим, импульс этой системы равен нулю (импульсы фотонов, сложившись, уничтожились, так как эти фотоны летят в противоположных направлениях)[8]:

    .

    Энергия же нашей физической системы будет просто суммой энергий первого и второго фотона:

    Ну и отсюда масса системы:

    (импульсы уничтожились, а энергии сложились — они не могут быть разного знака).

    В общем случае всё происходит аналогично этому, наиболее отчётливому и простому примеру. Вообще говоря, частицы, образующие систему, не обязательно должны иметь нулевые массы, достаточно, чтобы массы были малы или хотя бы сравнимы с энергиями или импульсами[9], и эффект будет большим или заметным. Также видно, что точной аддитивности массы нет практически никогда, за исключением лишь достаточно специальных случаев.

    Масса и инертность

    Отсутствие аддитивности массы, казалось бы, вносит затруднения. Однако они искупаются не только тем, что определённая так (а не иначе, например, не как энергия деленная на квадрат скорости света) масса оказывается лоренц-инвариантной, удобной и формально красивой величиной, но и имеет физический смысл, точно соответствующий обычному классическому пониманию массы как меры инертности.

    А именно для системы отстчета покоя физической системы (то есть той системы отсчета, в которой импульс физической системы ноль) или систем отсчета, в которых система покоя медленно (по сравнению со скоростью света) движется, упомянутое выше определение массы

    — полностью соответствует классической ньютоновской массе (входит во второй закон Ньютона).

    Это можно конкретно проиллюстрировать, рассмотрев систему, снаружи (для внешних взаимодействий) являющейся обычным твердым телом, а внутри содержащую быстро движущиеся частицы. Например, рассмотрев зеркальный ящик с идеально отражающими стенками, внутри которого — фотоны (электромагнитные волны).

    Пусть для простоты и большей четкости эффекта сам ящик (почти) невесом. Тогда, если, как в рассмотренном в параграфе выше примере, суммарный импульс фотонов внутри ящика ноль, то ящик будет в целом неподвижен. При этом он должен под действием внешних сил (например если мы станем его толкать), вести себя как тело с массой, равной суммарной энергии фотонов внутри, деленной на .

    Рассмотрим это качественно. Пусть мы толкаем ящик, и он приобрел из-за этого некоторую скорость вправо. Будем для простоты сейчас говорить только об электромагнитных волнах, бегущих строго вправо и влево. Электромагнитная волна, отражающаяся от левой стенки, повысит свою частоту (вследствие эффекта Допплера) и энергию. Волна, отражающаяся от правой стенки, напротив, уменьшит при отражении свои частоту и энергию, однако суммарная энергия увеличится, так как полной компенсации не будет. В итоге тело приобретет кинетическую энергию, равную (если ), что означает, что ящик ведет себя как классическое тело массы . Тот же результат можно (и даже легче) получить для отражения (отскока) от стенок быстрых релятивистских дискретных частиц (для нерелятивистских тоже, но в этом случае масса просто окажется[10] суммой масс частиц, находящихся в ящике).

    Примечания

    1. Пер. Э. Радлова (см., напр. п. 346 здесь).
    2. Энциклопедия Кругосвет
    3. Письмо Жана Рэ
    4. И. Кант. Метафизические начала естествознания. Соч., том VI, стр. 148.
    5. Лавуазье.
    6. Окунь Л. Б. Понятие массы, указ. соч., стр. 519.
    7. Приближенно аддитивной она, конечно же, может быть — в приближении нерелятивистской механики, однако как только в системе имеются движения со скоростями, сравнимыми со скоростью света, аддитивность массы как правило нарушается вполне заметно или даже сильно.
    8. Выбрав (по условию) именно противоположные (и равные по величине) импульсы, мы получили сразу же и удобное для нас обстоятельство: первоначально выбранная система отсчёта тогда сразу оказывается системой, в котором сисиема покоится (это и значит формально, что ее импульс равен нулю; да это и интуитивно так). Поэтому энергия нашей физической системы, которую мы посчитаем, как раз и будет сразу ее энергией покоя.
    9. В нашей системе единиц , для того, чтобы выразить это условие в других (любых) системах единиц надо не забыть умноджать или делить на нужные степени .
    10. В принципе — конечно, лишь приближенно.

    Литература

    dic.academic.ru

    Закон сохранения массы

    Закон сохранения массы — исторический закон физики, согласно которому масса как мера количества вещества сохраняется при всех природных процессах, то есть несотворима и неуничтожима.

    Закон сохранения массы исторически понимался как одна из формулировок закона сохранения материи. Одним из первых его сформулировал древнегреческий философ Эмпедокл (V век до н. э.).

    Закон сохранения массы вещества открыли М. В. Ломоносов и А. Л. Лавуазье почти независимо друг от друга. Они далеко продвинули развитие химии тем, что при химических реакциях применили физические методы, в частности взвешивание. Закон сохранения массы в химических процессах можно сформулировать так: сумма масс исходных веществ (соединений) равна сумме масс продуктов химической реакции.1

    Понимая значение законов сохранения, неуничтожимости материи для науки, М.В. Ломоносов, подтверждая свои мысли, повторил опыты английского ученого XVII в. Р. Бойля и получил тот же результат: вес металла увеличился; видоизменив опыт: после нагревания реторты на огне и охлаждения ее взвешивает сосуд, не отламывая горлышка, он доказал, что «без допущения внешнего воздуха вес сожженного металла останется в одной мере, никакой материи огня в реторту не проникает».2

    Закон сохранения массы звучит так: масса веществ, вступающих в химическую реакцию, равна массе веществ, образующихся в результате реакции.3

    В общефизическом смысле закон сохранения массы можно подвергнуть сомнению. Например, электрон и позитрон, обладающие массой, могут аннигилировать в фотоны, не имеющие массы покоя. А масса дейтрона, состоящего из одного протона и одного нейтрона, не равна сумме масс своих составляющих, поскольку следует учитывать энергию взаимодействия этих частиц. Подтверждается это и тем, что при радиоактивном распаде совокупная масса вещества уменьшается. Закон сохранения массы в физике работает с известными оговорками, а на самом деле является ограниченным и частным случаем закона сохранения энергии, с учётом известного соотношения для энергии массы покоя частиц: E = mc².

    Таким образом, с точки зрения современной физики, этот закон неверен.

    Заключение

    Подведя итоги проделанной работы, можно сделать следующие выводы. В современной физике прочтение законов, установленных несколько веков назад и подтвержденные опытами, принимают новое значение, получают уточнения в связи с развитием науки.

    Так, например, классический закон сохранения массы в современной интерпретации подвергается сомнениям и работает только с учетом оговорок. Фундаментальный закон сохранения энергии о том, что энергия не исчезает и не появляется, а переходит из одной формы в другую, то есть сохраняется неизменной в изолированной системе, можно распространить и на незамкнутые системы, если принять во внимание принцип приращений, о чем было сказано выше.

    Таким образом, некогда универсальные законы сохранения сегодня дополняются условиями, что позволяет их применять и в других областях, хотя бывают и исключения, когда классический закон можно принять в современных условиях, только с оговорками.

    studfile.net

    Урок 11. Формулировка закона сохранения массы и энергии – HIMI4KA

    В уроке 11 «Формулировка закона сохранения массы и энергии» из курса «Химия для чайников» дадим определение закону сохранения массы и закону сохранения энергии, познакомимся с открытием Ломоносова, а также повторим некоторые основы химии из прошлой главы. Этим уроком мы открываем следующий раздел курса, под названием «Закон сохранения массы и энергии». Поэтому, чтобы у вас не возникало вопросов по урокам, обязательно изучите все уроки из первого раздела «Атомы, молекулы и ионы».

    Мысль о том, что все в мире состоит из атомов, зародилась еще до нашей эры. Древнегреческий философ Демокрит полагал, что вся материя состоит из неделимых микрочастиц — атомов, что каждый атом обладает индивидуальными свойствами, что свойства веществ определяются их взаимным расположением относительно друг друга. Таким образом его идеи являются примитивным вариантом того, что изложено в разделе 1 «Атомы, молекулы и ионы». Напрашивается вопрос: почему же тогда древние греки не воспользовались гипотезой Демокрита и не научились получать атомную энергию? Почему прошло еще 2000 лет, прежде чем наука достигла своего современного уровня? Одна из причин заключалась в том, что древние греки понятия не имели о законах сохранения вещества, ну и конечно же о законе сохранения энергии.

    Закон сохранения массы и энергии

    Великий русский ученый М.В. Ломоносов в 1748 году стал первым, кто осознал, что масса является фундаментальным свойством, сохраняющимся в процессе химических реакций. Он установил закон который гласит, что суммарная масса всех продуктов химического превращения должна точно совпадать с суммарной массой исходных веществ. Помимо суммарной массы веществ, в химических реакциях сохраняется также число атомов каждого сорта независимо от того, в сколь сложных превращениях они участвуют и как переходят из одних молекул в другие.

    Закон сохранения массы

    Закон сохранения массы

    В химических реакциях должна сохраняться также и энергия. Химически важный вывод из этого закона заключается в том, что поглощение или выделение тепла (теплота реакции) в конкретной химической реакции не зависит от того, каким путем осуществляется реакция — в одну или несколько стадий. Например, тепло, выделяющееся напрямую при сгорании газообразного водорода и графита (одна из форм углерода), должна совпадать с теплом, выделяющимся, когда водород и углерод используются для получения синтетического бензина, а заем этот бензин используется в качестве топлива. Если бы количество тепла, выделяемого в одной из двух описанных выше вариантов реакции, было неодинаковым, можно было бы воспользоваться этим и проводить более эффективную реакцию в одном направлении, а менее эффективную — в обратном. В результате получился бы циклический бестопливный источник тепла, непрерывно дающий даровую энергию. Но это всего лишь мечты о вечном двигателе, создание которого разрушается об незыблемую стену закона сохранения массы и энергии.

    Закон сохранения массы и энергии

    Закон сохранения массы и энергии

    Закон сохранения массы: в процессе химической реакции не происходит образования или разрушения атомов.

    Закон сохранения энергии: если сумма двух реакций представляет собой новую, третью реакцию, то теплота третьей реакции равна сумме теплот первых двух реакций. Говорят, что тепловые эффекты реакций аддитивны. Более подробно о законе сохранения тепла вы узнаете в конце данной главы, где все станет просто и ясно.

    Кстати, в 1756 году Ломоносов экспериментально подтвердил химический закон сохранения массы, путем обжига металлов в запаянных сосудах. Вместо обжига металлов можно в запаянном сосуде сжечь фтор, закон сохранения массы все равно соблюдается:

    Закон сохранения вещества

    Закон сохранения вещества

    Повторюсь, что не плотность или объем, а именно масса является фундаментальным свойством, сохраняющимся в процессе химических реакций. И как только химики это поняли, они сразу бросились в поиски правильной шкалы атомных масс для каждого элемента. В уроке 3 «Строение молекулы» мы отмечали, что молекулярная масса молекулы вычисляется через сумму всех атомных масс входящих в ее состав атомов. А из урока 5 «Моль и молярная масса» нам известно, что моль любого вещества — это такое его количество, в котором число частиц этого вещества равно 6,022·1023. Масса одного моля вещества в граммах называется молярной массой. Моль и молярная масса являются важнейшими понятиями, без которых невозможно проводить химический расчет.

    Законы сохранения энергииЗаконы сохранения энергии

    Моль — это просто средство подсчитывать атомы и молекулы порциями по 6,022·1023. Если известно, что две молекулы газообразного водорода H2 реагируют с одной молекулой газообразного кислорода O2, с образованием двух молекул воды H2O, то можно предсказать, что 2 моля H2, т.е. 4,032 г, будут реагировать с 1 молем O2, т.е. с 31,999 г, с образованием 2 молей H2O, т.е.36,031 г). Контрольное суммирование 4,032+31,999=36,031 подтверждают, что в этой реакции выполняется химический закон сохранения массы.

    Урок 11 «Формулировка закона сохранения массы и энергии» является повторением уже пройденного материала перед погружением в более серьезный раздел химии. Надеюсь вы открыли в этом уроке для себя что-то новое и интересное. Если у вас возникли вопросы, пишите их в комментарии.

    himi4ka.ru

    Закон сохранения массы веществ

    (М.В.Ломоносов, 1748 г.; А.Лавуазье, 1789 г.)

    С точки зрения атомно-молекулярного учения закон сохранения массы объясняется так: в результате химических реакций атомы не исчезают и не возникают, а происходит их перегруппировка. Так как число атомов до реакции и после остается неизменным, но их общая масса также не изменяется.

    С точки зрения атомно-молекулярного учения закон кажется очевидным.

    Однако в процессе химической реакции неизменными остаются только ядра атомов. А атом – не только ядро, но и окружающие его электроны. В процессе взаимодействия веществ реагентов происходит перестройка внешних электронных уровней, атом изменяется и совсем не очевидно, что его масса остается постоянной.

    Может возникнуть возражение, число электронов так, как и ядер, сохраняется. Это правильно, но опять обратимся к уравнению Эйнштейна Е = mc2, выражающего связь между массой тела и энергией процесса.

    Если происходит выделение энергии, масса продуктов уменьшается и наоборот. Изменение массы можно вычислить, зная тепловой эффект реакции.

    Например

    С + О2 = СО2; ∆Н= –393,5 кДж

    ∆m = 4,4 10–12 кг = 4,4  10–9 г

    С выделившейся энергией рассеивается часть вещества. Масса моль СО2 меньше суммы масс С и О2 на 0,0000000044 г. Такое изменение массы находится вне пределов современных методов её определения. Точность определения молярных масс в таблице Менделеева ограничена четырьмя знаками после запятой. Поэтому следует считать, что в эттом месте теория с практикой расходятся. С практической точки зрения закон сохранения массы в химических процессах выполняется. Он выполняется строго, если не дать возможности выделяющейся энергии рассеиваться в окружающем пространстве или поступить из неё.

    Значение закона сохранения массы для химии лишь историческое. Он утверждает материальность химических элементов и веществ. Широко используется в технологических расчетах при составлении баланса масс реагентов и продуктов промышленных производств.

    Для характеристики природы веществ особенно важен заряд: нейтрон 0, электрон –, протон +. Электрон и протон обладают одинаковыми, но противоположными по знаку зарядами 1,6  10-19 Кл. заряд протона и электрона дальше неделим, поэтому называется элементарным. При образовании атомных ядер и при формировании вокруг них электронных оболочек заряды элементарных частиц алгебраически суммируются. Ядро атома гелия состоит из двух протонов и двух нейтронов, имеет суммарный заряд +2, а электронная оболочка состоит из двух электронов, (–2) в целом атом электронейтрален. Закон сохранения заряда: алгебраическая сумма зарядов любой изолированной системы постоянна. Взаимодействие между атомами и ядрами и электронными оболочками осуществляется благодаря наличию у них зарядов и служит основой при возникновении химической связи и образовании химических соединений.

    Составление химических уравнений

    Включает три этапа:

    1. Запись формул веществ, вступивших в реакцию (слева) и продуктов реакции (справа), соединив их по смыслу знаками «+» и «=» :

    HgO = Hg + O2

    2. Подбор коэффициентов для каждого вещества так, чтобы количество атомов каждого элемента в левой и правой части уравнения было одинаково:

    2HgO = 2Hg + O2

    3. Проверка числа атомов каждого элемента в левой и правой частях уравнения.

     

    studfile.net

    Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения

    В 1748 г. М. В. Ломоносов (Россия) и в 1789 г. А. Лавуазье (Франция) независимо друг от друга открыли закон сохранения массы веществ в химических реакциях. Этот закон формулируется так:

    Масса всех веществ, которые вступают в химическую реакцию, равна массе всех продуктов реакции.

    Запишем схему реакции горения метана СН4 в кислороде О2. В результате этой реакции образуются углекислый газ СО2 и вода Н2О:

    СН4 + О2 = СО2 + Н2О

    По закону сохранения массы:

    m(СН4) + m2) = m(СО2) + m2О),

    где m(СН4) и m2) — массы метана и кислорода, которые вступили в реакцию; m(СО2) и m2О) — массы углекислого газа и воды, образовавшиеся в результате реакции.

    Сохранение массы веществ в химических реакциях объясняется тем, что число атомов каждого элемента до и после реакции не изменяется. В ходе химической реакции происходит только перегруппировка атомов. В реакции, например, в молекулах исходных веществ — СН4 и О2 — атом углерода соединяется с атомами водорода, а атомы кислорода— друг с другом; в молекулах продуктов реакции — СО2 и Н2О — и атом углерода, и атомы водорода соединяются с атомами кислорода. Легко посчитать, что для сохранения числа атомов каждого элемента в данную реакцию должны вступать 1 молекула СН4 и 2 молекулы О2, а в результате реакции должны образоваться 1 молекула СО2 и 2 молекулы Н2О:

    СН4 + 2О2 = СО2 + 2Н2О

    Данное выражение является уравнением химической реакции, или химическим уравнением.

    Числа перед формулами веществ в уравнении реакции называются коэффициентами. В уравнении коэффициенты перед формулами О2 и Н2О равны 2; коэффициенты перед формулами СН4 и СО2 равны 1 (их обычно не записывают).

    Химическое уравнение — это выражение химической реакции, в котором записаны формулы исходных веществ (реагентов) и продуктов реакции, а также коэффициенты, показывающие число молекул каждого вещества.

    Если известна схема реакции, то для составления химического уравнения нужно найти коэффициенты.

    Составим, например, уравнение реакции, которая выражается следующей схемой:

    Al + НСl = AlCl3 + H2

    В левой части схемы атомы водорода и хлора входят в состав молекулы HCl в соотношении 1 : 1; в правой части схемы содержатся 3 атома хлора в составе молекулы AlC13 и 2 атома водорода в составе молекулы Н2. Наименьшее общее кратное чисел 3 и 2 равно 6.

    Напишем коэффициент «6» перед формулой HCl, коэффициент «2» — перед формулой AlC13 и коэффициент «3» — перед формулой Н;

    Аl+ 6HCl = 2AlCl3 + 3Н2

    Так как теперь в правой части содержится 2 атома алюминия, напишем коэффициент «2» перед формулой Al в левой части схемы:

    2Al + 6НС1 = 2AlC13 + 3H2

    В результате мы получили уравнение данной реакции. Коэффициенты в химическом уравнении показывают не только число молекул, но и число молей исходных веществ и продуктов реакции. Например, это уравнение показывает, что в реакцию вступают 2 моля алюминия Аl и 6 молей хлороводорода HCl, а в результате реакции образуются 2 моля хлорида алюминия AlC13 и 3 моля водорода Н2).

     

    Похожее

    al-himik.ru