Во всех странах по-разному проходит начало учебного года. Где-то на День знаний дарят подарки детям, а где-то – учителям. В некоторых странах учебный год начинается не осенью, а весной. Сравним?
В России учебный год обычно начинается 1 сентября, с линейки, цветов, красивых нарядов и белых бантов. Может показаться удивительным, но в некоторых странах не празднуют 1 сентября. А в других странах празднуют не 1 сентября 🙂
Давайте разберемся, как традиционно начинают учебный год в разных странах.
В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.
В Германии учеба начинается в конце августа или первых неделях сентября. Администрация федеральной земли самостоятельно устанавливает День знаний каждый год. Старшеклассники устраивают праздничный концерт для первоклашек, на котором малыши получают цветы и подарки. Обязательный атрибут каждого первоклассника в Германии – подарочный «школьный кулек» Schultüte. Кулек можно купить в магазине, но гораздо интереснее сделать и украсить его вместе с родителями. В кулек кладут канцтовары, нужные вещи к школе и, конечно, сладкий подарок.
В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.
В США каждый административный округ устанавливает свою дату начала учебного года и расписание семестров. В некоторых школах учеба начинается в августе, в других – через 1-2 дня после Labor day – праздника труда, который празднуется в первый понедельник сентября. В первый день в школе уроки не проводятся. Первоклашки и их родители приходят в школу знакомиться с учителем и классом. Все очень обыденно, без цветов и бантов.
Учеба в Китае начинается, как и у нас, 1 сентября. И даже линейка у них по всем правилам – очень ровная, «коммунистическая». Правда, цветы они дарят не на 1 сентября, а на День учителя. В Китае школьники идут в первый класс с 6 лет. С этого момента китайский школьник встает на тернистый путь к знаниям. По сравнению с российскими школьниками, китайские учатся в 2-3 раза больше, а отдыхают они всего 2 раза в год — на китайский новый год и летом, с 15 июля по 1 сентября. Но такая система образования дает свои плоды: средние результаты школьников Шанхая самые высокие в мире.
В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога. Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.
А как насчет Южной Америки? В Аргентине учиться идут с 6-7 лет. Начальной школе (premaria) предшествует обязательная подготовительная группа детского сада (preescolar). Учебный год начинается, как и в России, в начале осени, только у них это в марте! В частных школах учащиеся носят форму с эмблемой учебного заведения. Но в государственных школах Аргентины формой для школьников служат очень практичные и опрятные белые халатики, которые носят поверх одежды.
Посмотрим на Африку. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы – это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек. Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.
Может быть, самое необычное 1 сентября именно в России, на Ямале. Для того, чтобы первоклашки в Ямало-Ненецком округе могли, как все российские дети, пойти в школу, сначала школьные преподаватели должны их разыскать. Дети оленеводов кочуют вместе с родителями по бескрайней тундре. Местоположения семьи оленеводов бывает трудно установить, потому что семья живет там, куда ее привело стадо оленей. В поисках свежей травы олени переходят с пастбища на пастбище, и оленеводы каждые две недели собирают свой чум и отправляются в новое место. Маленьких кочевников разыскивают и отвозят в школу-интернат на вертолете. К семье они вернутся только на каникулах, и снова на вертолете.
Желаем, чтобы для вас первое сентября всегда оставалось праздником!
Если вы хотите получать свежие статьи о школах и других учебных организациях, подпишитесь на нашу рассылку.
proforientator.ru
1 сентября: День знаний в разных странах мира
Сегодня, 1 сентября, в России начался новый учебный год для учащихся школ, средних специальных учебных заведений и вузов. Официальный государственный праздник День знаний в нашей стране был утвержден в 1984 году, но почему именно 1 сентября – историки ответить затрудняются. По одной из версий, в России до 1699 года в школу начинали ходить с наступлением нового календарного года: то есть в первый день осени. Несмотря на указ Петра I о переносе Нового года на 1 января, учебный год в России уже начался сентябре, и переносить его не стали.
Редакция mger2020.ru подготовила топ-10 стран, в которых День знаний отмечается по-другому.
Великобритания
Английские дети идут в школу в начале сентября, достигнув пятилетнего возраста. Родителям предстоит только выбрать, в государственной или частной школе будет учиться их ребенок. В основе обеих систем лежит национальная учебная программа, которой придерживается каждая из школ.
Германия
В Германии дети идут в школу с шести-семи лет. В разных городах учебный год начинается по-разному (с конца августа до начала сентября). По традиции, сложившейся в XIX-ом веке, в первый день первокласснику родители дарят «школьный кулек», в который складывают книги, канцелярские принадлежности, любимые игрушки и сладости.
Чехия
В Чехии День знаний отмечают 1 сентября, а возраст поступающих в первый класс – шесть лет. От чешских первоклассников не требуется умение читать или писать. Чешские первоклассники должны только пройти собеседование с психологом, чтобы определить, готов ли ребенок к школьным нагрузкам.
Африка
Сегодня не все африканские дети получают даже начальное образование Тем не менее, родители, которые решили дать ребенку образование, отводят его в школу в четырехлетнем возрасте. Перед зачислением в первый класс с детьми проводят своего рода собеседование. Оно считается успешным, если африканский ребенок знает алфавит.
Южная Корея
В Южной Корее учебный год начинается в марте. В первый класс корейские дети поступают в восемь лет и тоже проходят «собеседование»: при успешном прохождении вступительного экзамена будущий школьник получает право учиться в любой школе, при неважных результатах – он поступает в учебное заведение по месту жительства.
Норвегия
В Норвегии учебный год начинается в конце апреля. В первый класс дети идут в шестилетнем возрасте. Особенностью норвежских школ является отсутствие столовых и школьного питания вообще: обед дети приносят из дома.
Индия
Учебный год в Индии начинается 1 июня. Кроме того, в отличие от России или Германии, День знаний не считается праздником, поэтому никаких торжественных линеек, ни парадной формы, ни традиции цветов в этот день в Индии нет.
Испания
В разных испанских городах начало учебного года начинается с 1 сентября до 1 октября. Это связано с уборкой урожая, в котором принимают участие и дети.
Америка
В США 1 сентября не является праздничным днем, а учебный год в разных школах может начаться и в августе. Окончание учебного года каждая школа тоже вправе определять сама – в каждом образовательном округе свои даты начала и окончания учебного года. Первоклассниками в США можно стать как в пять, так и в восемь лет.
Исландия
У исландских школьников учебный год начинается в конце августа – начале сентября. Учебный год длится 180 дней. Начальная школа включает в себя 1-7 классы, где все предметы преподает один учитель. Интересна и система оценок в Исландии: учителя могут ставить оценки от 0 до 10, наименьшая удовлетворительная оценка – 5 баллов.
www.molgvardia.ru
Не первым сентября единым: как празднуют День знаний в разных странах мира
Совсем скоро 1 сентября — первый звонок! Это значит, что тысячи наших девчонок и мальчишек возьмут свои рюкзаки и дружно пойдут в школу, навстречу знаниям. Первоклашек будет ждать праздничная линейка и первый урок со сладким столом.
В этот день кажется, что такая же судьба уготована школьникам по всему миру. Но, как оказалось, это ошибочное мнение. На самом деле в разных странах первый звонок может начаться когда угодно и пройти совсем по-другому, а не так, как у нас. А как именно — давайте разбираться вместе.
Как празднуют 1 сентября в разных странах мира?
1. В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.
2. В Чехии так же никакой линейки нет, но и обучение в первый день не проводится. Для первоклассников устраивают концерт с клоунами. При этом от первоклашек, которые идут в школу в 6 лет, не требуют умения читать и писать. Обязательной является беседа с психологом, в процессе которой делается вывод об эмоциональной готовности ребенка к школьным нагрузкам.
Читать также
Планета в миниатюре: почему каждый должен побывать в Новой Зеландии
3. В Германии учебный год начинается в конце августа — начале сентября, и определенного дня для этого события не существует. День знаний ежегодно определяет федеральная власть, в зависимости от начала сезона дождей, чтобы дети могли как можно больше насладиться каникулами на солнышке.
Ко Дню знаний 6-летние первоклассники, по традиции, вместе с родителями склеивают конусообразный кулек из бумаги и украшают его аппликацией. Потом родители складывают туда сладости, игрушки и разные интересные мелочи. Иногда ученики старших классов готовят для первоклассников концерт. Цветов учителям не дарят.
4. В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.
5. В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога.
Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.
Читать также
Почему отдых полезен для здоровья?
6. Испанские дети идут в школу в конце сентября — начале октября, когда завершаются основные работы по сбору урожая. День начала обучения не считается праздником и проводится как обычный.
А еще у испанских школьников нет дневников и оценок в тетрадях, и если родители не посчитают нужным узнать о том, как учится их ребенок, об успехах или проблемах им никто сообщать не будет.
7. В Норвегии учебный год начинается в конце апреля и без торжеств. В первый класс дети идут в шесть лет. Особенностью норвежских школ является то, что в них нет столовых и организованного питания. Самым младшим выдают йогурты и сок, а все остальные берут еду и напитки из дома. Традиционно это бутерброды, фрукты и сок.
8. В Индии учебный год начинается в апреле, а в первый класс идут в четыре года. Торжеств в первый учебный день нет. С ранних лет школьникам прививают любовь к труду и рукоделию — в индийских школах есть специальные мастерские с ткацкими станками, и каждый школьник должен сдать свою норму собственноручно вытканного полотна. Деньги от продажи ткани идут на нужды школы.
Наиболее почитаемым предметом считается математика, наверное, поэтому страна славится программистами. Преподают в школах Индии только мужчины.
9. В Южной Корее День знаний отмечают в марте. Дети поступают в школу в восемь лет, и при этом сдают вступительный экзамен. Лучшие получают право выбрать учебное заведение на свое усмотрение, другие — по распределению.
Именно поэтому родители, которые желают отдать ребенка в элитную школу, активно занимаются обучением, начиная с 5-6-летнего возраста.
Читать также
Венеция — лучшее место для романтики: когда ехать, где гулять и что смотреть
10. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы — это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек.
Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.
А какие интересные факты о 1 сентября в других странах знаете вы?
Читайте также: Travel-журнал: план путешествий на год
Фото: открытые источники в Сети, обложка: Светлана Кармадонова
hochu.ua
День знаний, когда празднуют в разных странах, что дарят детям и учителям
День знаний – праздник, который коснулся практически каждого жителя нашей планеты. В одних странах учебный год начинается строго 1 сентября или в ближайший понедельник после него. А в других уголках Земли учителя и школьники вовсе не ждут осени, начиная учебный год весной или в середине лета.
Да, например, в Японии первоклассники идут в школу в начале апреля, когда начинает цвести сакура. Этот красивый и магический момент ассоциируется у японцев с началом новой жизни, поэтому символично, что учебный год начинается именно в апреле.
Как же
проходит День знаний в разных странах
мира? Когда стартует учебный год и как
дети готовятся к началу школьной жизни?
Индия
Как и в Японии, школьники в Индии отправляются в учебное заведение в апреле, когда на улице еще не так жарко. Учебный год разделен на 2 семестра: с апреля по сентябрь и с октября по март. Самые длительные каникулы – в мае-июне, когда во многих районах Индии температура воздуха поднимается до 45-55 º С.
А
как же праздник?
Никаких
торжеств и линеек, связанных с днем
Знаний в Индии нет. Дети приступают к
учебе и самое большое внимание уделяют
математике. Также одним из главных
предметов в индийской школе является
урок труда, где дети учатся работать на
ткацких станках.
Интересно знать!
Кстати, так званая игровая школа у маленьких индусов начинается с трех лет. Они проводят в классе 2-3 часа, где учат буквы и математику в игровой форме. С пяти лет индийские дети поступают в первый класс.
Каждая
государственная индийская школа
предоставляет своим ученикам школьную
форму разного стиля. Так можно
различить, в какое именно учебное
заведение ходит ребенок.
Камбоджа
Камбоджийские школьники идут в школу первого… но не сентября, а октября. Первый день учебы ничем не отличается от обычных будней: ни цветов, ни конфет, ни шариков. Единственная особенность – ученики могут преподнести учителю небольшой подарок – мыло, полотенце, бытовые приборы. Все зависит от благосостояния семьи.
Австралия и Новая Зеландия
Знакомство со школой у будущих первоклашек Новой Зеландии начинается не 1 сентября и даже не первого апреля. А в собственный День рождения, когда ребенку исполняется 5 лет. В этот день малышу проводят экскурсии, а если День рождения выпадает на каникулы, то кто-нибудь из учителей уделяет ему внимание и ведет знакомиться со школой.
Кстати,
учебный год в Новой Зеландии, как и в
Австралии, начинается 27 января.
После празднования главного национального
праздника – Дня Австралии.
США
В Соединенных Штатах Америки ученики не идут в школу строго 1 сентября. В некоторых школах учебный год начинается в конце августа, поэтому День знаний не считается каким-то особенным или праздничным.
Зато через
2 недели в школе отмечают back to school night – это совместная вечеринка для
родителей и детей, с играми, закусками
и развлечениями. Организацией мероприятия
занимается родительский комитет —
parents teachers association.
Канада
В Канаде первый понедельник сентября совпадает с Днем труда (Labor Day). Это официальный выходной и день закрытия летнего сезона. На следующий день школьники приступают к учебе. Без пышных празднований, линеек и цветов, учеников собирают в спортзале, где директор говорит напутственную речь. Затем учителя расформировывают детей по классам.
Как и в США, в Канаде принято устраивать совместный праздник для родителей и детей — Family Fun Day. Происходит это мероприятие во вторые выходные сентября, где ребята и «отрываются по полной».
Израиль
Как и наши
соотечественники, израильские дети идут в школу 1 сентября. На первый
урок ученики приходят как обычно, по
расписанию. А во время второго урока
происходит торжественное мероприятие,
на котором дети пишут на воздушных шарах
свои желания и запускают их в небо.
Финляндия
Финские
школьники садятся за парты уже 15
августа. Никаких торжеств в этот день
не происходит, однако сам учебный процесс
в Финляндии направлен на то, чтобы
мотивировать ребенка к учебе. Детям
предоставляется много свобод – они
активно участвуют в общественной жизни,
занимаются актерским мастерством и
творчеством.
Германия
В конце
августа, в начале сентября начинается
учебный год в Германии. Определенного
дня для празднования нет, федеральные
власти назначают День знаний индивидуально.
Все зависит от наступления сезона
дождей, поскольку детям хотят подарить
как можно больше теплых и солнечный
дней «на свободе».
А как же
подарки?
В Германии с 19 века существует довольно интересное школьное правило. Традиционно в честь первого дня учебы родители дарят первоклассникам конусообразный кулек, в который кладут сладости, игрушки, разные приятные мелочи. Первое домашнее задание для малышей – нарисовать все, что они обнаружили в подарочном пакете.
День знаний – особенный праздник. В большинстве стран мира – это обычный рабочий день. Кое-где в честь первого сентября до сих пор проводят скучные линейки. А где-то празднования переносят на выходные и устраивают детям настоящий праздник свободы от учебы.
joy-pup.com
Как отмечают 1 сентября в разных странах мира / Малютка
Школьный год начинается 1 сентября не только в России, но и в большинстве государств постсоветского пространства: школьники Украины, Беларуси, Армении, Казахстана, Туркменистана, Молдовы и стран Прибалтики тоже отправляются на учебу после летних каникул именно в этот день.
А вот в Грузии дети идут в школу позже, только 17 сентября – вероятно, из-за жаркого климата. Кроме наших ближайших соседей, 1 сентября является «официальной точкой отсчета» учебного года в Чехии и Израиле, а дальше идет полный разнобой: Австралия – 1 февраля; Греция – 12 августа;
Италия – 1 октября; Швеция – 15 августа; Япония – 1 апреля. Полным-полно стран, где начало занятий – плавающая дата: – В Великобритании, Канаде и США школы открывают двери в первый вторник сентября. – В Германии и в Венгрии учебные заведения начинают работать по своему собственному графику с августа по сентябрь. – В Испании начало занятий зависит от сроков сбора урожая в разных провинциях, но не позже 1 октября.
– В Индии День знаний приходится на апрель. – В Дании учебный год «назначают» на середину августа. – В Норвегии День знаний – в конце апреля. – Во Франции первый день учебы определяют сами школы. – На Филиппинах занятия начинаются в июне, в Таиланде – в мае, в Сингапуре – в январе.
В странах Южной и Центральной Америки «Первое сентября» в январе, феврале, марте, и в апреле – самое привычное дело.
Почему именно 1 сентября?
Возможно потому, что в старину как раз 1 сентября праздновался Новый год – это было закреплено в церковном календаре. А вот 1 января – это относительно новая дата, ее Россия отмечает благодаря Петру Великому, который ввел новое летоисчисление. По другой версии, когда-то в нашей аграрной стране огромное количество детей помогало взрослым собирать урожай, и учиться они могли начать только после окончания полевых работ – как раз к началу сентября. Вот поэтому церковно-приходские школы открывали свои двери 1 сентября. Как бы то ни было, к традиции всеобщего начала обучения в этот день в нашей стране вернулись в 1930 году, а в 1980 году 1 сентября официально был объявлен Днем знаний.
С какими важными фактами еще связана эта дата?
– 1 сентября 1714 года по распоряжению Петра I была создана первая государственная библиотека в России, которая сейчас является библиотекой Российской академии наук. – 1 сентября 1953 года на Воробьевых (Ленинских) горах открылся новый комплекс зданий МГУ. – 1 сентября 1964 года вышла в эфир первая передача «Спокойной ночи, малыши!» Без «Спокушек» не засыпал ни один советский ребенок.
В каждой избушке – свои погремушки
Когда бы ни начиналась учеба, взрослые в самых разных уголках мира стараются сделать этот праздник ярким, чтобы он надолго запомнился детям. Самых интересных и трогательных традиций не счесть. Например, Австрия и Германия славятся своими «кульками первоклашки» или, как их раньше называли, «сахарными кульками».
Каждому первокласснику вручается красочный бумажный пакет, куда кладут сладости, книги, канцелярские принадлежности и игрушки. Если в Германии упаковка подарка просто нарядная, то в Австрии еще и патриотическая – ее раскрашивают в цвета государственного флага. Кстати, в последнее время, заботясь о здоровье подрастающего поколения, взрослые кладут в «кулек первоклашки» все меньше сладостей. Израиль так же, как и мы, придерживается даты 1 сентября. Но иногда из-за еврейского Нового года и других традиционных праздников начало учебы сдвигается, однако праздничную линейку никто никогда еще не отменял. Именно на ней можно наблюдать необыкновенно красочное зрелище: полет воздушных шаров в небе. Каждый ребенок пишет на шарике свои заветные желания и отпускает его парить в воздух. В Японии особый подарок получают первоклашки. Они приходят в школу нарядными, с бантами и лентами – совсем как у нас, и сразу же отправляются на праздничную линейку в актовый зал. Это мероприятие только для тех, кто пришел «первый раз в первый класс». А затем… дети уходят домой. Потому что школы дают первоклассникам и их родителям еще неделю на то, чтобы подготовиться к учебному году.
А вот в Палестине День знаний вообще не отмечают. Зато первоклашки первую неделю занятий ходят в класс с мамой или папой, чтобы как следует привыкнуть к школе. А еще в первый день у них нет никаких занятий – только экскурсии по школе и ее окрестностям. Мы поздравляем наших читателей и их детей с наступающим Первым сентября и желаем удачного учебного года!
malyutka.net
Как празднуют 1 сентября в разных странах
Начало учебного года: от Великобритании до Африки
Читать: 4 мин.
Во всех странах по-разному проходит начало учебного года. Где-то на День знаний дарят подарки детям, а где-то – учителям. В некоторых странах учебный год начинается не осенью, а весной. Сравним?
В России учебный год обычно начинается 1 сентября, с линейки, цветов, красивых нарядов и белых бантов. Может показаться удивительным, но в некоторых странах не празднуют 1 сентября. А в других странах празднуют не 1 сентября 🙂
Давайте разберемся, как традиционно начинают учебный год в разных странах.
В Великобритании учебный год начинается «примерно» 1 сентября. Местные органы власти могут установить дату начала осеннего семестра — 30-31 августа или 3-4 сентября, даже если это середина недели. Дата начала двигается в зависимости от местных праздников. В начальную школу, pre-preparatory school, идут дети в возрасте 5 лет, а в Северной Ирландии — с 4 лет. Первый школьный день ничем не отличается от остальных.
В Германии учеба начинается в конце августа или первых неделях сентября. Администрация федеральной земли самостоятельно устанавливает День знаний каждый год. Старшеклассники устраивают праздничный концерт для первоклашек, на котором малыши получают цветы и подарки. Обязательный атрибут каждого первоклассника в Германии – подарочный «школьный кулек» Schultüte. Кулек можно купить в магазине, но гораздо интереснее сделать и украсить его вместе с родителями. В кулек кладут канцтовары, нужные вещи к школе и, конечно, сладкий подарок.
В Японии, стране восходящего солнца, год начинается вообще в апреле. В это время по всей стране цветет сакура. Что может быть прекраснее, чем начинать школьную жизнь в тот момент, когда вся природа обновляется! В первый класс идут с 6 лет, после детского сада. Они приходят 1 апреля на встречу с учителями, а через неделю вместе со всей школой начинают ходить на занятия.
В США каждый административный округ устанавливает свою дату начала учебного года и расписание семестров. В некоторых школах учеба начинается в августе, в других – через 1-2 дня после Labor day – праздника труда, который празднуется в первый понедельник сентября. В первый день в школе уроки не проводятся. Первоклашки и их родители приходят в школу знакомиться с учителем и классом. Все очень обыденно, без цветов и бантов.
Учеба в Китае начинается, как и у нас, 1 сентября. И даже линейка у них по всем правилам – очень ровная, «коммунистическая». Правда, цветы они дарят не на 1 сентября, а на День учителя. В Китае школьники идут в первый класс с 6 лет. С этого момента китайский школьник встает на тернистый путь к знаниям. По сравнению с российскими школьниками, китайские учатся в 2-3 раза больше, а отдыхают они всего 2 раза в год — на китайский новый год и летом, с 15 июля по 1 сентября. Но такая система образования дает свои плоды: средние результаты школьников Шанхая самые высокие в мире.
В Нидерландах ребенок идет в школу на следующий день после того, как ему исполнилось 4 года. И если это время попадает на каникулы, то «юф» (учительница «юффрау») или «мейстер» (учитель) проводит ребенку экскурсию по школе, а после каникул он присоединяется к ровесникам. Первые классы голландской начальной школы (они называются «группы») очень похожи на наш детский сад: дети больше играют, клеят, лепят, рисуют, только под руководством не воспитателя, а педагога. Первый учебный день наступает после 6 недель летних каникул, чаще всего это понедельник в конце августа-начале сентября. Причем в разных регионах страны учеба начинается с разницей в несколько недель. Это помогает немного уменьшить пробки на дорогах и распределить поток отдыхающих во время каникул. Учебный год начинается с общего собрания и выступления директора. В некоторых голландских школах есть традиция раздавать в этот день бесплатное мороженое всем учащимся.
А как насчет Южной Америки? В Аргентине учиться идут с 6-7 лет. Начальной школе (premaria) предшествует обязательная подготовительная группа детского сада (preescolar). Учебный год начинается, как и в России, в начале осени, только у них это в марте! В частных школах учащиеся носят форму с эмблемой учебного заведения. Но в государственных школах Аргентины формой для школьников служат очень практичные и опрятные белые халатики, которые носят поверх одежды.
Посмотрим на Африку. В ЮАР обучение в школе начинается в 5,5-6 лет. Первый учебный день приходится на вторую или третью среду января. В ЮАР 4 государственных языка, но преподавание ведется на английском и африкаанс (разновидность фламандского). Первый день учебы – это вовсе и не праздник, нет первого звонка, цветов и родительских слез. Иногда непривычная обстановка вызывает только слезы у самих первоклашек. Школьники сразу садятся за парту и с первого дня начинают учиться. Но как рассказывают наши соотечественники в ЮАР, несмотря на невеселый старт, дети быстро втягиваются и ходят в школу с удовольствием.
Может быть, самое необычное 1 сентября именно в России, на Ямале. Для того, чтобы первоклашки в Ямало-Ненецком округе могли, как все российские дети, пойти в школу, сначала школьные преподаватели должны их разыскать. Дети оленеводов кочуют вместе с родителями по бескрайней тундре. Местоположения семьи оленеводов бывает трудно установить, потому что семья живет там, куда ее привело стадо оленей. В поисках свежей травы олени переходят с пастбища на пастбище, и оленеводы каждые две недели собирают свой чум и отправляются в новое место. Маленьких кочевников разыскивают и отвозят в школу-интернат на вертолете. К семье они вернутся только на каникулах, и снова на вертолете.
Желаем, чтобы для вас первое сентября всегда оставалось праздником!
Если вы хотите получать свежие статьи о школах и других учебных организациях, подпишитесь на нашу рассылку.
spb.proforientator.ru
Как проходит первый учебный день в других странах
Традиция празднования первого сентября есть далеко не во всех странах. Где-то учёба начинается ещё летом, а где-то и вовсе в апреле. В некоторых странах учёба тоже начинается в первые дни сентября, но праздником совсем не считается. «Мел» выяснил, как начинают учебный год в США, европейских странах, Японии, Саудовской Аравии и даже в Индонезии.
Первый класс. Рассылка
Ценные советы и бесценная поддержка для родителей первоклассников
Для всех, кто вырос и учился в России, дата «1 сентября» ассоциируется с линейкой на школьном дворе. С песенкой «Учат в школе», приветственными речами от директора и учителей (иногда в стихах), букетами, шариками и торжественным траверсом в исполнении ученика старшей школы, несущего на плечах девочку в белых бантах с колокольчиком в руке. 25 лет назад все это сопровождалось выносом портретов вождей и так называемым уроком мира, на котором новобранцев знакомили с понятиями «патриотизм» и «гражданин». СССР давно нет, но праздник «1 сентября», каким мы его до сих пор знаем, унаследован нами именно из тех времён. Причём официальный статус он заработал только в 80-х.
1 сентября в одной из Петербургских школ / Фото: iStockphoto / nelyninell
Чтобы по всей стране все учебные заведения (включая вузы и техникумы) начали работать в один день — это тоже наша советская редкость. Учебный год в разных странах начинается в разное время, но даже в одной стране это время может не совпадать во всех регионах. В большинстве стран Европы и в США начальная, средняя и старшие школы располагаются в разных зданиях, которые могут находиться достаточно далеко друг от друга. И аналогов нашей «линейки», где собираются все ученики школы от мала до велика больше нигде нет. Ну разве что в школах Северной Кореи дети с букетами цветов организованно выстраиваются в ряды и слушают напутственную речь от директора. Посмотрим, как первый школьный день выглядит в других странах.
США
Так как учебные планы в США устанавливаются не на государственном уровне, а каждым отдельным штатом и даже округом, единого праздника в честь начала учёбы нет. Начало года редко отмечается торжеством вроде наших линеек: обычно в первый учебный день ученики знакомятся друг с другом, а учителя просто рассказывают о новых предметах и планах на учебный год.
Канада
Учёба в Канаде начинается после Дня труда, который каждый год отмечают в первый понедельник сентября. На следующий день дети идут в школу, где всех собирают в спортивном зале и разводят по классам. Праздником этот день не назовёшь: первоклассникам в основном рассказывают, где расположены кабинеты и столовая, и иногда выдают карту школы.
Мексика
Здесь первый школьный день по торжественности не уступает нашему первому сентября. В государственных школах иногда проходит патриотическая церемония: шесть учеников выносят флаг страны, а остальные поют гимн, после чего флаг уносят. Но во многих школах проводится обычная линейка, на которую дети частенько приходят без родителей.
Эмилиано Домингес Круз,
учился в средней школе Ceam Mexico федерального округа Мехико:
Конечно, все зависит от школы, но в большинстве из них проходят церемонии приветствия всех новых и вернувшихся после каникул учеников. Всех родителей приглашают, но всё-таки большинство гостей — это родители новых учеников. После этого все довольно предсказуемо: все идут в назначенные классы с учителями, которые просят каждого представиться (причём по несколько раз), желают ученикам удачи, говорят о школе и о том, как важно получать хорошие оценки.
Турция
Большинство школ в Турции начинают работать с 15 сентября, и в первую неделю учёбы в основном проходят торжественные мероприятия. Школьники читают много стихов о школе и учителях, но ещё более популярны доклады об Ататюрке и истории Турции. В старшей школе редко отмечают начало учебного года: школьники сразу погружаются в учёбу до каникул, которые начинаются в конце января и длятся две недели.
Турецкие школьники
Израиль
В 2012 году начало учебного года в Израиле было перенесено на последние числа августа, но два года спустя Министерство просвещения отменило это решение. Сейчас израильские школьники начинают учиться 1 сентября, хотя в районах, близких к сектору Газа, это не всегда удаётся сделать.
8 главных страхов родителей будущих первоклашек
Дети надевают школьную форму и идут вместе с родителями в школу, где каждый ученик пишет на воздушном шаре своё желание и запускает его в небо. В сентябре занятия продолжаются до наступления еврейского Нового года (Рош Ха-Шана), который обычно празднуется в сентябре–октябре.
Латвия
В Латвии младшие и старшие классы тоже начинают свой учебный год по-разному. Школьников с первого по пятый класс с их родителями встречают обычно учителя. Они раздают учебники и знакомятся с новыми учениками. После этого дети собираются в актовом зале школы на концерт, где их приветствует администрация школы, а сами школьники могут выступить с подготовленными номерами.
Первый учебный день в латвийской школе / Фото: Andris Jermuts
Ученики старших классов рассаживаются по кабинетам, где их знакомят с учебным планом и раздают учебники — на этом первый учебный день заканчивается.
Полина Вапне,
учится в Рижской 40-й средней школе:
Обычно мы собираемся компанией и идём в кафе. На следующий день (или через два дня) идём в школу, и начинается серьёзный учебный год. Мы сразу же начинаем интенсивно работать, получаем кучу домашних заданий и список тестов и контрольных работ. В принципе весь учебный год точь-в-точь как в России (даже учебники те же, кроме государственных).
Австрия и Германия
В Германии, Австрии и некоторых районах Чехии сохраняется традиция провожать первоклассников на учёбу со «школьным кульком», куда родители кладут сладости или школьные принадлежности. Раньше кульки дети делали сами, сейчас же можно купить их в магазинах даже с приготовленным заранее содержимым.
Традиционный «школьный кулёк» для первоклассников в странах Германии, Австрии и Чехии / Фото: iStockphoto / kzenon
Традиции самой церемонии зависят от региона и школы: где-то ограничиваются выдачей учебников и рекомендациями на учебный год, но во многих школах проходит праздничный концерт и чаепитие для родителей.
Австралия
В первый день учёбы в Австралии (а он приходится на конец января — начало февраля) школу посещают только первоклассники и перешедшие из других школ дети, которым проводят экскурсию по новому зданию. Вместо торжественной линейки проходит построение — но только для того, чтобы дети знали, с кем будут учиться. Каждый год детей из параллельных классов перемешивают, поэтому к окончанию учёбы все уже хорошо друг с другом знакомы.
Как поступить в австралийский вуз
А вот Днём знаний в австралийских школах иногда называют праздник, который школьники устраивают на последней неделе учёбы для родителей. К этому дню они готовят свои лучшие работы и показывают, чему их научили за год.
Япония
Японцы устраивают праздник в честь начала учебного года только для первоклассников. Они приходят в школу первого апреля вместе с родителями, когда погода в Японии ещё достаточно комфортная для учёбы. Школьники знакомятся с учителями, которые рассказывают о школе и советуют, что купить для начала учёбы. После этого родителям и детям даётся неделя на то, чтобы окончательно приготовиться к школе, и начинается полноценный учебный процесс.
Японские первоклашки
В Японии тоже есть традиция приходить с «кульком», только у японских школьников в нём — сменная обувь и бумага для оригами.
Индонезия и Саудовская Аравия
В Индонезии происходит что-то похожее на инициацию: первоклассников разделяют на группы под шефством двух-трёх старшеклассников. И вместе они занимаются различной активностью, связанной со школьными делами, попутно раскрепощаясь и заводя друзей. Примерно то же самое происходит в Саудовской Аравии: первые три дня никаких уроков. Период адаптации и весёлого времяпрепровождения с играми, цветами и вкусной едой. Мальчики и девочки ходят в разные школы, начальная, средняя и старшая школа находятся в разных зданиях, но одноклассники у детей на протяжении всех 12 лет обучения не меняются. И покупать для школы почти ничего не надо — вся необходимая канцелярия и книги предоставляются школой.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:
8 советов родителям, если ребёнок не хочет в школу
Основными методами решения тригонометрических уравнений являются: сведение уравнений к простейшим (с использованием тригонометрических формул), введение новых переменных, разложение на множители. Рассмотрим их применение на примерах. Обратите внимание на оформление записи решений тригонометрических уравнений.
Необходимым условием успешного решения тригонометрических уравнений является знание тригонометрических формул (тема 13 работы 6).
Решение: Используя формулу sin 2 x = 1 – cos 2 x, получаем
Ответ:
2) Решить уравнение cos 2x = 1 + 4 cosx.
Решение: Используя формулу cos 2x = 2 cos 2 x – 1, получаем
Ответ:
3) Решить уравнение tgx – 2ctgx + 1 = 0
Решение:
Ответ:
3. Однородные уравнения
1) Решить уравнение 2sinx – 3cosx = 0
Решение: Пусть cosx = 0, тогда 2sinx = 0 и sinx = 0 – противоречие с тем, что sin 2 x + cos 2 x = 1. Значит cosx ≠ 0 и можно поделить уравнение на cosx. Получим
Ответ:
2) Решить уравнение 1 + 7 cos 2 x = 3 sin 2x
Решение:
Используем формулы 1 = sin 2 x + cos 2 x и sin 2x = 2 sinxcosx, получим
sin 2 x + cos 2 x + 7cos 2 x = 6sinxcosx sin 2 x – 6sinxcosx+ 8cos 2 x = 0
Пусть cosx = 0, тогда sin 2 x = 0 и sinx = 0 – противоречие с тем, что sin 2 x + cos 2 x = 1. Значит cosx ≠ 0 и можно поделить уравнение на cos 2 x. Получим
tg 2 x – 6 tgx + 8 = 0 Обозначим tgx = y y 2 – 6 y + 8 = 0 y 1 = 4; y 2 = 2 а) tgx = 4, x= arctg4 + 2 k , k б) tgx = 2, x= arctg2 + 2 k , k .
Ответ: arctg4 + 2 k , arctg2 + 2 k, k
4. Уравнения вида a sinx + b cosx = с, с ≠ 0.
1) Решить уравнение .
Решение:
Ответ:
5. Уравнения, решаемые разложением на множители.
1) Решить уравнение sin2x – sinx = 0.
Корнем уравнения f ( х ) = φ ( х ) может служить только число 0. Проверим это:
cos 0 = 0 + 1 – равенство верно.
Число 0 единственный корень данного уравнения.
Ответ: 0.
Соблюдение Вашей конфиденциальности важно для нас. По этой причине, мы разработали Политику Конфиденциальности, которая описывает, как мы используем и храним Вашу информацию. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашими правилами соблюдения конфиденциальности и сообщите нам, если у вас возникнут какие-либо вопросы.
Сбор и использование персональной информации
Под персональной информацией понимаются данные, которые могут быть использованы для идентификации определенного лица либо связи с ним.
От вас может быть запрошено предоставление вашей персональной информации в любой момент, когда вы связываетесь с нами.
Ниже приведены некоторые примеры типов персональной информации, которую мы можем собирать, и как мы можем использовать такую информацию.
Какую персональную информацию мы собираем:
Когда вы оставляете заявку на сайте, мы можем собирать различную информацию, включая ваши имя, номер телефона, адрес электронной почты и т.д.
Как мы используем вашу персональную информацию:
Собираемая нами персональная информация позволяет нам связываться с вами и сообщать об уникальных предложениях, акциях и других мероприятиях и ближайших событиях.
Время от времени, мы можем использовать вашу персональную информацию для отправки важных уведомлений и сообщений.
Мы также можем использовать персональную информацию для внутренних целей, таких как проведения аудита, анализа данных и различных исследований в целях улучшения услуг предоставляемых нами и предоставления Вам рекомендаций относительно наших услуг.
Если вы принимаете участие в розыгрыше призов, конкурсе или сходном стимулирующем мероприятии, мы можем использовать предоставляемую вами информацию для управления такими программами.
Раскрытие информации третьим лицам
Мы не раскрываем полученную от Вас информацию третьим лицам.
Исключения:
В случае если необходимо — в соответствии с законом, судебным порядком, в судебном разбирательстве, и/или на основании публичных запросов или запросов от государственных органов на территории РФ — раскрыть вашу персональную информацию. Мы также можем раскрывать информацию о вас если мы определим, что такое раскрытие необходимо или уместно в целях безопасности, поддержания правопорядка, или иных общественно важных случаях.
В случае реорганизации, слияния или продажи мы можем передать собираемую нами персональную информацию соответствующему третьему лицу – правопреемнику.
Защита персональной информации
Мы предпринимаем меры предосторожности — включая административные, технические и физические — для защиты вашей персональной информации от утраты, кражи, и недобросовестного использования, а также от несанкционированного доступа, раскрытия, изменения и уничтожения.
Соблюдение вашей конфиденциальности на уровне компании
Для того чтобы убедиться, что ваша персональная информация находится в безопасности, мы доводим нормы соблюдения конфиденциальности и безопасности до наших сотрудников, и строго следим за исполнением мер соблюдения конфиденциальности.
Простейшие тригонометрические уравнения решаются, как правило, по формулам. Напомню, что простейшими называются вот такие тригонометрические уравнения:
sinx = а
cosx = а
tgx = а
ctgx = а
х — угол, который нужно найти, а — любое число.
А вот и формулы, с помощью которых можно сразу записать решения этих простейших уравнений.
Для синуса:
Для косинуса:
х = ± arccos a + 2π
n, n ∈ Z
Для тангенса:
х = arctg a + π
n, n ∈ Z
Для котангенса:
х = arcctg a + π
n, n ∈ Z
Собственно, это и есть теоретическая часть решения простейших тригонометрических уравнений. Причём, вся!) Совсем ничего. Однако, количество ошибок по этой теме просто зашкаливает. Особенно, при незначительном отклонении примера от шаблона. Почему?
Да потому, что масса народу записывает эти буковки, не понимая их смысла совершенно! С опаской записывает, как бы чего не вышло…) С этим надо разобраться. Тригонометрия для людей, или люди для тригонометрии, в конце концов!?)
Разберёмся?
Один угол у нас будет равен arccos a, второй: -arccos a.
И так будет получаться всегда. При любом а.
Если не верите, наведите курсор мышки на картинку, или коснитесь рисунка на планшете.) Я изменил число а на какое-то отрицательное. Всё равно, один угол у нас получился arccos a, второй: -arccos a.
Следовательно, ответ можно всегда записать в виде двух серий корней:
х 1 = arccos a + 2π
n, n ∈ Z
х 2 = — arccos a + 2π
n, n ∈ Z
Объединяем эти две серии в одну:
х= ± arccos а + 2π
n, n ∈ Z
И все дела. Получили общую формулу для решения простейшего тригонометрического уравнения с косинусом.
Если вы понимаете, что это не какая-то сверхнаучная мудрость, а просто сокращённая запись двух серий ответов, вам и задания «С» будут по плечу. С неравенствами, с отбором корней из заданного интервала… Там ответ с плюсом/минусом не катит. А если отнестись к ответу делово, да разбить его на два отдельных ответа, всё и решается.) Собственно, для этого и разбираемся. Что, как и откуда.
В простейшем тригонометрическом уравнении
sinx = а
тоже получается две серии корней. Всегда. И эти две серии тоже можно записать одной строчкой. Только эта строчка похитрее будет:
х = (-1) n arcsin a + π
n, n ∈ Z
Но суть остаётся прежней. Математики просто сконструировали формулу, чтобы вместо двух записей серий корней, сделать одну. И всё!
Проверим математиков? А то мало ли…)
В предыдущем уроке подробно разобрано решение (безо всяких формул) тригонометрического уравнения с синусом:
В ответе получились две серии корней:
х 1 = π
/6 + 2π
n, n ∈ Z
х 2 = 5π
/6 + 2π
n, n ∈ Z
Если мы будем решать это же уравнение по формуле, получим ответ:
х = (-1) n arcsin 0,5 + π
n, n ∈ Z
Вообще-то, это недоделанный ответ.) Ученик обязан знать, что arcsin 0,5 = π
/6. Полноценный ответ будет:
х = (-1) n π
/6 + π
n, n ∈ Z
Тут возникает интересный вопрос. Ответ через х 1 ; х 2 (это правильный ответ!) и через одинокий х (и это правильный ответ!) — одно и то же, или нет? Сейчас узнаем.)
Подставляем в ответ с х 1 значения n =0; 1; 2; и т.д., считаем, получаем серию корней:
х 1 = π/6; 13π/6; 25π/6 и так далее.
При такой же подстановке в ответ с х 2 , получаем:
х 2 = 5π/6; 17π/6; 29π/6 и так далее.
А теперь подставляем значения n (0; 1; 2; 3; 4…) в общую формулу для одинокого х . Т.е возводим минус один в нулевую степень, затем в первую, вторую, и т.д. Ну и, разумеется, во второе слагаемое подставляем 0; 1; 2 3; 4 и т.д. И считаем. Получаем серию:
х = π/6; 5π/6; 13π/6; 17π/6; 25π/6 и так далее.
Вот всё и видно.) Общая формула выдаёт нам точно такие же результаты, что и два ответа по отдельности. Только все сразу, по порядочку. Не обманули математики. )
Формулы для решения тригонометрических уравнений с тангенсом и котангенсом тоже можно проверить. Но не будем.) Они и так простенькие.
Я расписал всю эту подстановку и проверку специально. Здесь важно понять одну простую вещь: формулы для решения элементарных тригонометрических уравнений есть, всего лишь, краткая запись ответов. Для этой краткости пришлось вставить плюс/минус в решение для косинуса и (-1) n в решение для синуса.
Эти вставки никак не мешают в заданиях, где нужно просто записать ответ элементарного уравнения. Но если надо решать неравенство, или далее нужно что-то делать с ответом: отбирать корни на интервале, проверять на ОДЗ и т.п, эти вставочки могут запросто выбить человека из колеи.
И что делать? Да либо расписать ответ через две серии, либо решать уравнение/неравенство по тригонометрическому кругу. Тогда исчезают эти вставочки и жизнь становится легче.)
Можно подвести итоги.
Для решения простейших тригонометрических уравнений существуют готовые формулы ответов. Четыре штуки. Они хороши для мгновенной записи решения уравнения. Например, надо решить уравнения:
sinx = 0,3
Легко: х = (-1) n arcsin 0,3 + π
n, n ∈ Z
cosx = 0,2
Без проблем: х = ± arccos 0,2 + 2π
n, n ∈ Z
tgx = 1,2
Запросто: х = arctg 1,2 + π
n, n ∈ Z
ctgx = 3,7
Одной левой: x= arcctg3,7 + π
n, n ∈ Z
cos x = 1,8
Если вы, блистая знаниями, мгновенно пишете ответ:
х= ± arccos 1,8 + 2π
n, n ∈ Z
то блистаете вы уже, это… того… из лужи.) Правильный ответ: решений нет. Не понимаете, почему? Прочитайте, что такое арккосинус. Кроме того, если в правой части исходного уравнения стоят табличные значения синуса, косинуса, тангенса, котангенса, — 1; 0; √3; 1/2; √3/2 и т.п. — ответ через арки будет недоделанным. Арки нужно обязательно перевести в радианы.
А если уж вам попалось неравенство, типа
то ответ в виде:
х πn, n ∈ Z
есть редкая ахинея, да…) Тут надо по тригонометрическому кругу решать. Чем мы и займёмся в соответствующей теме.
Для тех, кто героически дочитал до этих строк. Я просто не могу не оценить ваши титанические усилия. Вам бонус.)
Бонус:
При записи формул в тревожной боевой обстановке, даже закалённые учёбой ботаны частенько путаются, где πn, а где 2π
n. Вот вам простой приёмчик. Во всех формулах стоит πn. Кроме единственной формулы с арккосинусом. Там стоит 2πn. Два пиэн. Ключевое слово — два. В этой же единственной формуле стоят два знака в начале. Плюс и минус. И там, и там — два.
Так что, если вы написали два знака перед арккосинусом, легче вспомнить, что в конце будет два пиэн. А ещё наоборот бывает. Пропустит человек знак ± , доберётся до конца, напишет правильно два пиэн, да и спохватится. Впереди-то два знака! Вернётся человек к началу, да ошибку-то и исправит! Вот так.)
Если Вам нравится этот сайт…
Кстати, у меня есть ещё парочка интересных сайтов для Вас.)
Можно потренироваться в решении примеров и узнать свой уровень. Тестирование с мгновенной проверкой. Учимся — с интересом!)
можно познакомиться с функциями и производными.
Когда-то я стал свидетелем разговора двух абитуриентов:
– Когда надо прибавить 2πn, а когда – πn? Никак не могу запомнить!
– И у меня такая же проблема.
Так и хотелось им сказать: «Не запоминать надо, а понимать!»
Данная статья адресована прежде всего старшеклассникам и, надеюсь, поможет им с «пониманием» решать простейшие тригонометрические уравнения:
Числовая окружность
Наряду с понятием числовой прямой есть еще и понятие числовой окружности. Как мы знаем, в прямоугольной системе координат окружность,с центром в точке (0;0) и радиусом 1, называется единичной. Вообразим числовую прямую тонкой нитью и намотаем ее на эту окружность: начало отсчета (точку 0), приставим к «правой» точке единичной окружности, положительную полуось обмотаем против движения часовой стрелки, а отрицательную – по направлению (рис. 1). Такую единичную окружность называют числовой.
Свойства числовой окружности
Каждое действительное число находится на одной точке числовой окружности.
На каждой точке числовой окружности находятся бесконечно много действительных чисел. Так как длина единичной окружности равна 2π, то разность между любыми двумя числами на одной точке окружности равна одному из чисел ±2π ; ±4π ; ±6π ; …
Сделаем вывод: зная одно из чисел точки A, мы можем найти все числа точки A .
Проведем диаметр АС (рис. 2). Так как x_0 – одно из чисел точки А, то числа x_0±π ; x_0±3π; x_0±5π; … и только они будут числами точки C. Выберем одно из этих чисел, скажем, x_0+π, и запишем с его помощью все числа точки C: x_C=x_0+π+2πk ,k∈Z. Отметим, что числа на точках A и C можно объединить в одну формулу: x_(A ; C)=x_0+πk ,k∈Z (при k = 0; ±2; ±4; … получим числа точки A, а при k = ±1; ±3; ±5; … – числа точки C).
Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или C диаметра АС, мы можем найти все числа на этих точках.
Два противоположных числа находятся на симметричных относительно оси абсцисс точках окружности.
Проведем вертикальную хорду АВ (рис. 2). Так как точки A и B симметричны относительно оси Ox, то число -x_0 находится на точке B и, значит, все числа точки B задаются формулой: x_B=-x_0+2πk ,k∈Z. Числа на точках A и B запишем одной формулой: x_(A ; B)=±x_0+2πk ,k∈Z. Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или B вертикальной хорды АВ, мы можем найти все числа на этих точках. Рассмотрим горизонтальную хорду AD и найдем числа точки D (рис. k∙x_0+πk ,k∈Z . (при k= 0; ±2; ±4; … получим числа точки A, а при k = ±1; ±3; ±5; … – числа точки D).
Сделаем вывод: зная одно из чисел на одной из точек A или D горизонтальной хорды AD, мы можем найти все числа на этих точках.
Шестнадцать основных точек числовой окружности
На практике решение большинства простейших тригонометрических уравнений связано с шестнадцатью точками окружности (рис. 3). Что это за точки? Красные, синие и зеленые точки делят окружность на 12 равных частей. Так как длина полуокружности равна π, то длина дуги A1A2 равна π/2, длина дуги A1B1 равна π/6, а длина дуги A1C1 равна π/3.
Теперь можем указать по одному числу на точках:
π/3 на С1 и
Вершины оранжевого квадрата – середины дуг каждой четверти, следовательно, длина дуги A1D1 равна π/4 и, значит, π/4 – одно из чисел точки D1. Воспользовавшись свойствами числовой окружности, мы можем записать с помощью формул все числа на всех отмеченных точках нашей окружности. На рисунке отмечены также и координаты этих точек (опустим описание их получения).
Усвоив выше сказанное, мы имеем теперь достаточную подготовку для решения частных случаев (для девяти значений числа a) простейших уравнений.
Решить уравнения
1) sinx=1⁄(2) .
– Что от нас требуется?
– Найти все те числа x, синус которых равен 1/2 .
Вспомним определение синуса: sinx – ордината точки числовой окружности, на которой находится число x . На окружности имеем две точки, ордината которых равна 1/2 . Это концы горизонтальной хорды B1B2 . Значит, требование «решить уравнение sinx=1⁄2 » равнозначно требованию «найти все числа на точке B1 и все числа на точке B2».
2) sinx=-√3⁄2 .
Нам надо найти все числа на точках C4 и C3.
3) sinx=1 . На окружности имеем только одну точку с ординатой 1 – точка A2 и, значит, нам надо найти только все числа этой точки.
Ответ: x=π/2+2πk , k∈Z .
4) sinx=-1 .
Только точка A_4 имеет ординату -1. Все числа этой точки и будут конями уравнения.
Ответ: x=-π/2+2πk , k∈Z .
5) sinx=0 .
На окружности имеем две точки с ординатой 0 – точки A1 и A3 . Можно указать числа на каждой из точек по отдельности, но, учитывая, что эти точки диаметрально противоположные, лучше объединить их в одну формулу: x=πk ,k∈Z .
Ответ: x=πk ,k∈Z .
6) cosx=√2⁄2 .
Вспомним определение косинуса: cosx — абсцисса точки числовой окружности на которой находится число x. На окружности имеем две точки с абсциссой √2⁄2 – концы горизонтальной хорды D1D4 . Нам нужно найти все числа на этих точках. Запишем их, объединив в одну формулу.
Ответ: x=±π/4+2πk , k∈Z .
7) cosx=-1⁄2 .
Надо найти числа на точках C_2 и C_3 .
Ответ: x=±2π/3+2πk , k∈Z .
10) cosx=0 .
Только точки A2 и A4 имеют абсциссу 0, значит, все числа на каждой из этих точках и будут решениями уравнения. .
Решениями уравнения системы являются числа на точках B_3 и B_4 .Неравенству cosxОтвет: x=-5π/6+2πk , k∈Z .
Заметим,что при любом допустимом значении x второй множитель положителен и, следовательно,уравнение равносильно системе
Решениями уравнения системы являются чила точек D_2 и D_3 . Числа точки D_2 не удовлетворяют неравенству sinx≤0,5 ,а числа точки D_3-удовлетворяют.
blog.сайт,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Решение уравнения sin x — cos x = 1. Урок-семинар
Цели урока:
Главная дидактическая цель: рассмотреть все
возможные способы решения данного уравнения.
Обучающие: изучение новых приемов решения
тригонометрических уравнений на примере данного
в творческой ситуации урока-семинара.
Развивающие: формирование общих приемов
решения тригонометрических уравнений;
совершенствование мыслительных операций
учащихся; развитие умений и навыков устной
монологической математической речи при
изложении решения тригонометрического
уравнения.
Воспитывающие: развивать самостоятельность
и творчество; способствовать выработке у
школьников желания и потребности обобщения
изучаемых фактов.
Вопросы для подготовки и
дальнейшего обсуждения на семинаре.
Приведение уравнения к однородному
относительно синуса и косинуса.
Разложение левой части уравнения на множители.
Введение вспомогательного угла.
Преобразование разности (или суммы)
тригонометрических функций в произведение.
Приведение к квадратному уравнению
относительно одной из функций.
Возведение обеих частей уравнения в квадрат.
Выражение всех функций через tg x (универсальная
подстановка).
Графическое решения уравнения.
Все учащиеся разбиваются на группы (по 2-4
человека) в зависимости от общего количества
учащихся и их индивидуальных способностей и
желания. Самостоятельно определяют для себя тему
для подготовки и выступления на уроке-семинаре.
Выступает один человек от группы, а остальные
учащиеся принимают участие в дополнениях и
исправлениях ошибок, если в этом возникнет
необходимость.
Организационный момент.
Учащимся сообщаются:
Тема урока:
“Различные способы решения
тригонометрического уравнения sin x — cos x = 1
Форма проведения: урок – семинар.
Эпиграф к уроку:
“Крупное научное открытие дает решение
крупной проблемы, но и в решении любой задачи
присутствует крупица открытия. Задача, которую
вы решаете, может быть скромной, но если она
бросает вызов вашей любознательности и
заставляет вас быть изобретательными и если вы
решаете ее собственными силами, то вы сможете
испытать ведущее к открытию напряжение ума и
насладиться радостью победы”
(Д. Пойа)
Задачи урока:
а) рассмотреть возможность решения одного и
того же уравнения различными способами;
б) познакомиться с различными общими приемами
решения тригонометрических уравнений;
в) изучение нового материала (введение
вспомогательного угла, универсальная
подстановка).
План семинара
Приведение уравнения к однородному
относительно синуса и косинуса.
Разложение левой части уравнения на множители.
Введение вспомогательного угла.
Преобразование разности (или суммы)
тригонометрических функций в произведение.
Приведение к квадратному уравнению
относительно одной из функций.
Возведение обеих частей уравнения в квадрат.
Выражение всех функций через tg x (универсальная
подстановка).
Графическое решения уравнения.
Содержание.
1. Слово предоставляется первому участнику.
Приведение уравнения sin x — cos x = 1 к
однородному относительно синуса и косинуса.
Разложим левую часть по формулам двойного
аргумента, а правую часть заменим
тригонометрической единицей, используя основное
тригонометрическое тождество:
2 sin cos — cos + sin = sin + cos ;
2 sin cos — cos =0 ;
cos = 0;
Произведение равно нулю, если хотя бы один из
множителей равен нулю, а другие при этом не
теряют смысла, поэтому следует
cos =0 ; =
= 0 -
однородное уравнение первой степени. Делим обе
части уравнения на cos . (cos 0, так как если
cos = 0 , то sin — 0 = 0 sin = 0, а это противоречит
тригонометрическому тождеству sin + cos = 1).
Разложение левой части уравнения sin x — cos x = 1
на множители.
sin x – (1+ cos x ) = 1; используем формулы 1+ cos x = 2 , получим ; далее аналогично:
произведение равно нулю, если хотя бы один из
множителей равен нулю, а другие при этом не
теряют смысла, поэтому следует
cos =0 ; = = 0 -
однородное уравнение первой степени. Делим обе
части уравнения на cos . (cos 0, так как если
cos = 0 , то sin — 0 = 0 sin = 0, а это противоречит
тригонометрическому тождеству sin + cos = 1)
Получим tg -1
= 0 ; tg = 1 ; = Ответ:
3. Слово предоставляется третьему участнику.
Решение уравнения sin x — cos x = 1 введением
вспомогательного угла.
Рассмотрим уравнение sin x — cos x = 1. Умножим и
разделим каждое слагаемое левой части
уравнения на .
Получим и
вынесем в левой части уравнения за скобку. Получим ; Разделим обе
части уравнения на и используем табличные значения
тригонометрических функций. Получим ; Применим
формулу синус разности. ;
Легко установить(с помощью тригонометрического
круга), что полученное решение распадается на два
случая:
;
Ответ:
4. Слово предоставляется четвертому участнику.
Решение уравнения sin x — cos x = 1 способом
преобразования разности (или суммы)
тригонометрических функций в произведение.
Запишем уравнение в виде , используя формулу приведения . Применяя
формулу разности двух синусов, получим
;
и так далее, аналогично предыдущему способу.
Ответ:
5. Слово предоставляется пятому участнику.
Решение уравнения sin x — cos x = 1 способом
приведения к квадратному уравнению относительно
одной из функций.
Рассмотрим основное тригонометрическое
тождество ,
откуда следует подставим
полученное выражение в данное уравнение.
sin x — cos x = 1 ,
Возведем обе части полученного уравнения в
квадрат:
В процессе решения обе части уравнения
возводились в квадрат, что могло привести к
появлению посторонних решений, поэтому
необходима проверка. Выполним ее.
Полученные решения эквивалентны объединению
трех решений:
Первое и второе решения совпадают с ранее
полученными, поэтому не являются посторонними.
Остается проверить третье решение Подставим.
Левая часть:
Правая часть: 1.
Получили: ,
следовательно, – постороннее решение.
Ответ:
6. Слово предоставляется шестому участнику.
Возведение обеих частей уравнения sin x — cos x =
1 в квадрат.
Рассмотрим уравнение sin x — cos x = 1. Возведем обе
части данного уравнения в квадрат.
;
;
Используя основное тригонометрическое
тождество и формулу синуса двойного угла,
получим ; sin 2x = 0 ; .
Полученное решение эквивалентно объединению
четырех решений:
(эти решения можно нанести на единичную
окружность). Проверка показывает, что первое и
четвертое решения — посторонние.
Ответ:
7. Слово предоставляется седьмому участнику.
Использование универсальной подстановки в
решении уравнения sin x — cos x = 1. Выражение всех
функций через tg x по формулам:
Запишем данное уравнение с учетом приведенных
формул в виде . ,
получим
ОДЗ данного уравнения – все множество R. При
переходе к
из рассмотрения выпали значения, при которых не имеет
смысла, т. е.
или .
Следует проверить, не являются ли решениями данного
уравнения. Подставим в левую и правую часть
уравнения эти решения.
Левая часть: .
Правая часть: 1.
Получили 1=1. Значит, — решение данного уравнения.
Ответ:
8. Слово предоставляется восьмому участнику.
Рассмотрим графическое решение уравнения
sin x — cos x = 1.
Запишем рассматриваемое уравнение в виде sin x = 1
+ cos x.
Построим в системе координат Оxy графики
функций, соответствующих левой и правой частям
уравнения. Абсциссы точек пересечения графиков
являются решениями данного уравнения.
y = sin x – график: синусоида.
y = cos x +1 – график: косинусоида y = cos x, смещенная на 1
вверх по оси Oy. Абсциссы точек пересечения
являются решениями данного уравнения.
Ответ:
Итог урока.
Учащиеся научились решать тригонометрические
уравнения вида , освоили новый материал.
На примере одного уравнения рассмотрели
несколько способов решения.
Учащиеся были непосредственными участниками
урока, была задействована обратная связь в
системе ученик-учитель.
Учащиеся получили навыки самостоятельной
работы с дополнительной литратурой.
Список использованной литературы:
Татарченкова С.С. Урок как педагогический
феномен – Санкт-Петербург: Каро, 2005
Выгодский Н.В. Справочник по элементарной
математике.-М.: Наука, 1975.
Виленкин Н.Я. и др. За страницами учебника
математики: Арифметика. Алгебра. Геометрия: Книга
для учащихся 10-11 класса – М.: Просвещение, 1996.
Гнеденко Б. {2}x \neq 0 и 1-\sin x \neq 0.
б) Решим неравенства:
1) -\frac{3\pi}{2} \leq \frac{\pi}{6}+2\pi m \leq -\frac{\pi}{2},
2) -\frac{3\pi}{2} \leq \frac{5\pi}{6}+2\pi n \leq — \frac{\pi}{2},
3) -\frac{3\pi}{2} \leq -\frac{\pi}{2}+2\pi k \leq -\frac{\pi}{2}.
при m, n, k \in \mathbb Z.
-\frac{3\pi}{2} \leq \frac{\pi}{6}+2\pi m \leq -\frac{\pi}{2},
-\frac{3}{2} \leq \frac{1}{6}+2\pi m \leq -\frac{1}{2},
-\frac{5}{3} \leq 2m \leq -\frac{2}{3},
-\frac{5}{6} \leq m \leq -\frac{1}{3}.
Нет целых чисел, принадлежащих промежутку \left [-\frac{5}{6}; -\frac{1}{3} \right ].
-\frac{3\pi}{2} \leq \frac {5\pi}{6}+2\pi n \leq — \frac{\pi}{2},
Этому равенству удовлетворяет k=0, тогда x=-\frac{\pi}{2}.
Тетрадка в клеточку — Решение простейших тригонометрических уравнений
Рисунок 1
1. Решение уравнения sin
x = 0.
Построим числовую окружность на координатной плоскости. Так как ось синусов соответствует оси OY, отметим на числовой окружности точки A0 (1; 0) и Aπ (-1; 0), у которых координата y равна 0 (рисунок 1). Корнями уравнения sinx = 0 является множество чисел, которым соответствуют эти точки. Очевидно, что все числа этого множества кратны π. Записать такой результат можно следующим образом:
x = πn, где n ∈ Z (дословно x = πn, где n принадлежит множеству целых чисел).
2. Решение уравнения sin
x = -1.
На числовой окружности отметим точку (рисунок 1). Это единственная точка на окружности у которой координата y равна -1, поэтому множество чисел, которым соответствует эта точка числовой окружности и есть корни уравнения sinx = -1. Одно из чисел этого множества: . Все остальные корни уравнения отличаются от на значение кратное 2π, а значит ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
3. Решение уравнения sin
x = 1.
На числовой окружности с координатой y равной 1 можно отметить только одну точку (рисунок 1). Она соответствует множеству чисел, одно из которых . Это множество является корнями уравнения sinx = 1. Все остальные корни уравнения отличаются от на значение кратное 2π, а значит ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
4. Решение уравнения cos
x = 0.
Так как ось косинусов связывают с осью OX, корнями уравнения cosx = 0 является множество чисел, которым соответствуют точки числовой окружности и , у которых координата x равна 0 (рисунок 1). одно из чисел этого множества. Все остальные корни отличаются от на значение кратное π, поэтому корнями уравнения cosx = 0 являются:
, где n ∈ Z.
5. Решение уравнения cos
x = -1.
Корнями уравнения cosx = -1 является множество чисел, которым соответствует точка числовой окружности Aπ (-1; 0), у которой координата x равна 1 (рисунок 1). π — одно из чисел множества. Все остальные корни отличаются от π на значение кратное 2π, поэтому корнями уравнения cosx = -1 являются
x = π + 2πn, где n ∈ Z.
6. Решение уравнения cos
x = 1.
Корнями уравнения cosx = 1 является множество чисел, которым соответствует точка числовой окружности A0 (1; 0), у которой координата x равна 1 (рисунок 1). 0 — одно из чисел множества. Все остальные корни отличаются от 0 на значение кратное 2π, поэтому корнями уравнения cosx = 1 являются:
x = 2πn, где n ∈ Z.
Рисунок 2
7. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числа видам и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
8. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числа видам и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
9. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
10. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
11. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
12. Решение уравнения .
Отметим на числовой окружности точки с координатой y равной . Это точки и (рисунок 2). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
Рисунок 3
13. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
14. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
15. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
16. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
17. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
18. Решение уравнения .
На числовой окружности у точек и координата x равна (рисунок 3). Эти точки соответствуют числам и , а значит, всем числам вида и , где n ∈ Z. Ответ можно записать в виде:
, где n ∈ Z.
Урок 42. уравнение sin x = a — Алгебра и начала математического анализа — 10 класс
Алгебра и начала математического анализа, 10 класс
Урок №42. Уравнение sin x = a.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
1) Понятие арксинус числа;
2) Тождества, связанные с арксинусом;
3) Решение тригонометрических уравнений;
Глоссарий по теме
Арксинусом числа m называется такое число α, что: и .
Арксинус числа m обозначают: .
Заметим, что такой промежуток для α берется потому, что синус на отрезке принимает все свои значения ровно по одному разу.
Из определения следует, что для
С другой стороны, если и , то
Таким образом, получаем два простейших тождества для арксинуса.
для любого m:
для любого α: .
Основная литература:
Колягин Ю.М., Ткачёва М.В., Фёдорова Н.Е., Шабунин М.И. под ред. Жижченко А.Б. Алгебра и начала математического анализа. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. Уровни. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 368 с.: ил. – ISBN 978-5-09-025401-4, с. 310-314.
Открытые электронные ресурсы:
Решу ЕГЭ образовательный портал для подготовки к экзаменам https://ege.sdamgia.ru/
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Так как является абсциссой точки М(α) координатной окружности, то для решения уравнения нужно сначала найти на этой окружности точки, имеющие абсциссу m, то есть точки пересечения окружности с прямой x=m. Если , то таких точек нет, если , то такая точка одна, если , то таких точек две.
После отыскания этих точек нужно найти все такие числа α, которые соответствуют этим точкам. Множество таких чисел и будет решением уравнения .
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Рассмотрим пример на вычисление арксинуса.
Пример.
Вычислить
Решение:
Так как и то
Ответ: .
Задание.
Вычислить .
Ответ: .
На рисунке показано, как связаны друг с другом числа m и
Из рисунка видно, что
Запишем теперь с помощью арксинуса решение уравнения
Одним из решений уравнения является число . Так как , то число также является решением данного уравнения.
Точка соответствует всем числам вида
Точка соответствует всем числам вида
Таким образом, решением уравнения sinα=m являются все числа вида
(*)
Пример.
Решим уравнение
Решение:
Так как , то по формуле (*) получаем:
.
Задание
Решите уравнение
Ответ: .
Рассмотрим решение более сложных уравнений с синусом.
Рассмотрим решение уравнения .
Решение:
, поэтому
Отсюда , или
Тогда
Ответ: .
Рассмотрим решение уравнения
Решение:
, поэтому .
Отсюда получаем:
Мы получили два квадратных уравнения с параметром k.
Запишем их решения.
Для того чтобы число х было действительным, дискриминант должен быть неотрицательным. То есть:
(1) и (2)
Неравенство (1) выполняется при , так как k – целое, то .
Неравенство (2) выполняется при , так как k – целое, то .
Таким образом, получаем, что при целых значениях исходное уравнение имеет две серии решений:
При уравнение имеет два решения:
Ответ: а) при ,
б) при ,
в) нет решений при .
Рассмотрим решение уравнения
Решение:
Так как синусы равны, то их аргументы связаны соотношением:
Отсюда:
Первое уравнение имеет решение при или при .
Второе уравнение имеет решение при или при .
Таким образом:
Ответ:
а) при ,
б) , при при ,
в) нет решений при .
Рассмотрим решение уравнения
Решение:
Уравнение равносильно совокупности уравнений:
или:
Решение первого уравнения: .
Решение второго уравнения: .
Ответ:
Рассмотрим решение уравнения
Решение:
Выразим синус:
Имеем две серии решений:
.
Изобразим эти множества на тригонометрической окружности:
Можно записать эти две серии в виде одного равенства:
.
Ответ: .
Заметим, что для краткости решение тригонометрического уравнения sin x=m можно записать в виде:
Пример 1.
Рассмотрим решение уравнения .
Прямая пересекает тригонометрическую окружность в двух точках:
M(π/3) и N(2π/3).
Точка M(π/3) соответствует всем числа вида .
Точка N(2π/3) соответствует всем числа вида .
Таким образом, решение уравнения можно записать так:
.
Ответ: .
Пример 2.
Рассмотрим решение уравнения .
Прямая y=1 имеет с тригонометрической окружностью одну общую точку: .
Этой точке соответствуют все числа вида . Поэтому решение уравнения имеет вид .
Ответ: .
Пример 3.
Рассмотрим решение уравнения .
Прямая y=0 имеет с тригонометрической окружностью две общие точки: С() и К(π).
Поэтому решение уравнения можно записать так: .
Ответ: .
Задание.
Решите уравнение .
Ответ: .
2. Мы можем записать решение уравнение для любых табличных значений m. В тех случаях, когда мы не знаем значения аргумента, соответствующее значению m, чтобы уметь решать уравнение для произвольных значений m, введем понятие арксинуса.
1 sin x
Вы искали 1 sin x? На нашем сайте вы можете получить ответ на любой математический вопрос здесь. Подробное
решение с описанием и пояснениями поможет вам разобраться даже с самой сложной задачей и 1 sinx, не
исключение. Мы поможем вам подготовиться к домашним работам, контрольным, олимпиадам, а так же к поступлению
в вуз.
И какой бы пример, какой бы запрос по математике вы не ввели — у нас уже есть решение.
Например, «1 sin x».
Применение различных математических задач, калькуляторов, уравнений и функций широко распространено в нашей
жизни. Они используются во многих расчетах, строительстве сооружений и даже спорте. Математику человек
использовал еще в древности и с тех пор их применение только возрастает. Однако сейчас наука не стоит на
месте и мы можем наслаждаться плодами ее деятельности, такими, например, как онлайн-калькулятор, который
может решить задачи, такие, как 1 sin x,1 sinx,1 sinx x,1 sinx это,1 синус х,sin x 1,sinx 1,sinx 1 решение,sinx 1 это,sinx x 1,sinx чему равен,икс синус,решение sinx 1,решите уравнение sinx 1,решить уравнение sinx 1,син х 1,синус икс равен 1,чему равен sin x. На этой странице вы найдёте калькулятор,
который поможет решить любой вопрос, в том числе и 1 sin x. Просто введите задачу в окошко и нажмите
«решить» здесь (например, 1 sinx x).
Где можно решить любую задачу по математике, а так же 1 sin x Онлайн?
Решить задачу 1 sin x вы можете на нашем сайте https://pocketteacher.ru. Бесплатный
онлайн решатель позволит решить онлайн задачу любой сложности за считанные секунды. Все, что вам необходимо
сделать — это просто
ввести свои данные в решателе. Так же вы можете посмотреть видео инструкцию и узнать, как правильно ввести
вашу задачу на нашем сайте. А если у вас остались вопросы, то вы можете задать их в чате снизу слева на странице
калькулятора.
заказ решений на аукционе за минимальную цену с максимальным качеством
Предлагаю идею сайта-аукциона по выполнению домашних заданий. Он будет включать:
решение задач по математике (сейчас доступен решебник Филиппова), физике, химии, экономике
написание лабораторных, рефератов и курсовых
выполнение заданий по литературе, русскому или иностранному языку.
Основное отличие от большинства сайтов, предлагающих выполнение работ на заказ – сайт рассчитан на две категории пользователей: заказчиков и решающих задания. Причем, по желанию (чтобы заработать, увеличить свой рейтинг, получить решение сложной задачи) пользователи могут играть любую из этих ролей.
Объединение сервисов в одну систему
Основой для идеи послужили несколько работающих систем, объединение которых позволит сделать сервис для решения задач на заказ. Эти системы:
Форум, где посетители обмениваются идеями и помогают друг другу
Система bugtracking, где обнаруженные проблемы проходят путь от публикации до принятия в исполнение и решения
Аукцион, где цена за товар или услугу определяется в результате торгов
Система рейтингов, где участники могут оценивать ответы друг друга. Причем, чем больше рейтинг пользователя, тем более значимым становится его голос
Принцип работы
Для удобства и проведения аналогий с реальной жизнью назовем заказчиков студентами, а решающих задания – репетиторами.
Итак, студенту необходимо решить несколько задач. Он заходит на сайт, выбирает раздел с соответствующей дисциплиной и создает новую тему (аналогия с форумом). Но при создании темы он также указывает стартовую (максимальную) цену, которую он готов заплатить за решение задач и крайний срок исполнения задания. Можно будет назначить и нулевую цену – если студенту нужно только бесплатное решение.
Как только тема создана, все пожелавшие подписаться на раздел репетиторы получают уведомление. Причем, условие получения уведомлений можно настроить. Например, уведомлять только о заказах со стартовой ценой более 500 р. и сроком решения не менее недели.
Заинтересовавшиеся репетиторы делают ставки. Причем студент (автор темы) видит ставки и может посмотреть информацию по каждому репетитору (его решения, рейтинг, дату начала участия в проекте). Когда студент посчитает нужным, он может остановить аукцион и назначить задание одному из репетиторов, сделавшему ставку (не обязательно самую низкую, т.к. можно учитывать и другие факторы – см. выше).
Деньги блокируются на счете студента, и репетитор начинает решать задание. Он должен представить его к сроку, заданному изначально. Выполненное решение публикуется в свободном доступе и его может оценить как заказчик, так и другие репетиторы. На этих оценках и строится рейтинг. Если к решению нет претензий – деньги окончательно переводятся со счета студента на счет репетитора.
За счет чего будет развиваться сервис
Первое – положительная обратная связь. Чем больше условий задач и решений будет опубликовано на сайте, тем чаще его будут находить пользователи через поисковики, будет больше ссылок на готовые решения. Именно поэтому важно размещать решенные задачи в свободном доступе. Знаю это по опыту своего сайта exir.ru (ex irodov.nm.ru) – большая ссылочная база получена исключительно за счет благодарных пользователей.
Второе – удобный сервис для заказчиков и для желающих заработать на решениях.
Преимущества для заказчиков
Студентам и школьникам не нужно перебирать десятки сайтов для сравнения цен, а потом надеяться, что после оплаты они получат качественное решение (и, вообще, все не закончится перечислением денег). Заказчики создают аукцион на понижение цены и могут смотреть на рейтинги желающих решить задачи и ранее выполненные ими решения. Кроме того, деньги окончательно перечисляются исполнителю только после полного решения.
Преимущества для решающих задания
Не нужно создавать и продвигать свой сайт, размещать множество объявлений во всех доступных источниках информации. Заказчики сами придут к вам. Не нужно решать все присланные задания с целью поддержания репутации – можно выбирать те, которые будут интересны по уровню сложности, цене и срокам решения.
Преимущества для владельца сервиса
Если вы не понимаете, какую выгоду получит делающий вам какое-нибудь предложение – будьте осторожны! 🙂 У меня уже есть большой опыт работы с сайтом, предоставляющим бесплатные решения по физике. И вариант с получением прибыли от размещения рекламы подходит и для нового сервиса. Кроме того, мне нравится помогать людям и довольно тяжело смотреть, как множество вопросов по задачам остаются на форуме без ответа. Предложенный аукцион решений сможет значительно сократить число вопросов без ответов.
В будущем возможен вариант и с получением некоторого небольшого процента от оплаты заказов. Но процент этот должен быть минимален и на начальном этапе он взиматься точно не будет.
Что необходимо для создания сервиса
Самым важное сейчас – собрать команду, готовую принять участие в выполнении заданий. Если покупатели заходят в пустой магазин – они надолго забывают в него дорогу.
Поэтому я собираю предварительные заявки от посетителей, готовых заниматься решениями. Не нужно подписания никаких договоров о намерениях. Просто сообщите, на какие темы вы готовы решать задания, какой у вас опыт подобной работы (e-mail: [email protected]). Когда сервис заработает – я пришлю приглашение на регистрацию.
Выбрать платежную систему.
Сделать подходящий движок для сайта. Нужно решить – создавать его с нуля или изменить какой-нибудь существующий движок (например, форумный) с открытой лицензией.
Привлечь посетителей. Учитывая посещаемость exir.ru и число публикуемых на форуме вопросов, думаю, это не будет большой проблемой.
Тригонометрических уравнений — Учебный материал для IIT JEE
Уравнение, включающее одно или несколько тригонометрических отношений неизвестного угла, называется тригонометрическим уравнением, например cos 2 x — 4 sin x = 1
Следует отметить, что тригонометрическое тождество выполняется для каждого значения неизвестного угла, тогда как тригонометрическое уравнение выполняется только для некоторых значений (конечных или бесконечных) неизвестного угла.
например sec 2 x — tan 2 x = 1 является тригонометрическим тождеством, поскольку оно выполняется для любого значения x Î R.
РЕШЕНИЕ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКОГО УРАВНЕНИЯ
Значение неизвестного угла, которое удовлетворяет данному уравнению, называется решением уравнения, например грех q = ½ Þq = p / 6.
Общее решение
Поскольку тригонометрические функции являются периодическими функциями, решения тригонометрических уравнений могут быть обобщены с помощью периодичности тригонометрических функций. Решение, состоящее из всевозможных решений тригонометрического уравнения, называется его общим решением.
Мы используем следующие формулы для решения тригонометрических уравнений:
· грех q = 0 Þ q = np,
· cos q = 0 Þq = (2n + 1),
· tan q = 0 Þ q = np,
· sin q = sin a Þq = np + (–1) n a, где aÎ [–p / 2, p / 2]
· cos q = cos aÞq = 2np ± a, где aÎ [0, p]
· tan q = tan a Þ q = np + a, где aÎ (–p / 2, p / 2)
· sin 2 q = sin 2 a, cos 2 q = cos 2 a, tan 2 q = tan 2 aÞq = np ± a,
· грех q = 1 Þq = (4n + 1),
· cos q = 1 Þ q = 2np,
· cos q = –1 Þ q = (2n + 1) p,
· sin q = sin a и cos q = cos aÞ q = 2np + a.
Примечание:
· Повсюду в этой главе n принимается как целое число, если не указано иное.
· Общее решение должно быть дано, если решение не требуется в указанном интервале.
За главное значение угла принимается
· a. Численно наименьший угол называется главным значением.
Метод определения основного значения
Предположим, мы должны найти главное значение, удовлетворяющее уравнению sin = -.
Так как sin отрицателен, будет в 3-м или 4-м квадранте. Мы можем подойти к 3-му или 4-му квадранту с двух сторон. Если мы возьмем направление против часовой стрелки, числовое значение угла будет больше чем. Если подойти к нему по часовой стрелке, угол будет численно меньше, чем. За главное значение мы должны взять численно наименьший угол.
Итак, для основной суммы:
1. Если угол находится в 1-м или 2-м квадранте, мы должны выбрать направление против часовой стрелки, а если угол, если угол находится в 3-м или 4-м квадранте, мы должны выбрать направление по часовой стрелке.
2. Главное значение никогда не может быть численно больше чем.
3. Главное значение всегда находится в первом круге (т.е. в первом повороте)
По вышеперечисленным критериям будет или. Среди этих двух наименьшее числовое значение. Отсюда главное значение удовлетворения уравнения sin = -.
Алгоритм нахождения главного аргумента:
Шаг 1: Сначала нарисуйте тригонометрический круг и отметьте квадрант, в котором может лежать угол.
Шаг 2: Выберите направление против часовой стрелки для 1-го и 2-го квадрантов и выберите направление по часовой стрелке для 3-го и 4-го квадрантов.
Шаг 3: Найдите угол при первом повороте.
Шаг 4: Выберите численно наименьший угол среди этих двух значений. Найденный таким образом угол будет главной величиной.
Шаг 5: В случае, если два угла, один с положительным знаком, а другой с отрицательным знаком, соответствуют численно наименьшему углу, то принято выбирать угол с положительным знаком в качестве главного значения.
Пример 1: Iftan = — 1, то будет находиться во 2-м или 4-м квадранте.
Для 2-го квадранта мы выберем против часовой стрелки, а для 4-го квадранта. мы выберем направление по часовой стрелке.
В первом кружке получены два значения и.
Среди этих двух наименьший угол. Следовательно, главное значение.
Пример 2: Если cos =, то будет лежать в квадранте 1 или 4 .
Для 1-го квадранта мы выберем направление против часовой стрелки, а для 4-го квадранта мы выберем направление по часовой стрелке.
В первом круге при этом находятся два значения и.
Оба и — имеют одинаковое числовое значение. В таком случае будет выбрано главное значение.
Рисунок 17: Решить кроватку (sinx + 3) = 1.
Решение: sinx + 3 = Þ Þ n = 1 Þ sinx =
Þ x = или
Иллюстрация 18: Если sin 5x + sin 3x + sin x = 0, то найдите значение x, отличное от нуля, лежащее между 0 £ x £ .
Решение: sin 5x + sin 3x + sin x = 0 Þ (sin 5x + sin x) + sin 3x = 0
Þ 2 sin 3x cos 2x + sin 3x = 0 Þ sin 3x (2 cos 2x + 1) = 0
Þ sin 3x = 0; cos 2x = — Þ 3x = np, 2x = 2np ±
Требуемое значение x равно.
Рисунок 19: Найти все острые углы a такие, что cos a cos 2 a cos 4 a = .
Решение: Дано, что cosa cos2a cos4a =
2sina cosa cos2a cos4a = Þ 2sin2a cos2a cos4a =
Þ 2sin4a cos4a = sinaÞ sin8a — sina = 0
Þ 2sincos = 0
Либо sin = 0 Þ Þa =
Для n = 0 a = 0, что не является решением.
Þa = n = 1, т.е. a =
или cos Þ = (2n + 1) Þa = (2n + 1) Þa =
Следовательно, a =.
Рисунок 20: Решить для x: .
Решение:
Þ
Þ
Þ ÞÞ
sin2x = ± 1 Þ 2x = (2n + 1) Þ x = (2n + 1), n I
ЦЕЛЬ
1: Общее значение q, удовлетворяющее обоим требованиям, составляет:
.
(А) 2нп (Б) 2нп + 7п / 6
(К) нп + п / 4 (Д) 2нп + п / 4
Решение: сначала выясним, что q лежит между 0 и 360 °.
Так как Þq = 210 ° или 330 °
и Þq = 30 ° или 210 °
Следовательно, q = 210 ° или значение, удовлетворяющее обоим требованиям.
Наша речь была бы бедна без слов, которые описывают признаки предметов, о которых мы рассказываем собеседнику. Передать, как говорящий относится к тому или иному явлению, какую он дает ему оценку, помогают эпитеты.
Рассмотрим, что такое эпитет в литературе, дадим определение этому термину, разберем на примере, для чего он нужен, отметим важность его употребления в том или ином случае.
Значение
Слово имеет древнегреческие корни, его значение понятно из перевода – «приложенное». Функция эпитета – подчеркивать слово, стоящее рядом с ним.
Он придает словосочетанию выразительность. Это может быть прилагательное (красивый забор), наречие (быстро бежать), а также существительное, числительное (третий номер), глагол, деепричастие.
В стихотворении используют эпитеты, чтобы подчеркивать образность, эмоциональную окраску, видение автора, скрытый или явный смысл.
Эпитет часто употребляют и в поэзии, и в прозе. Его структура и текстовая функциональность придают слову краски, новый смысл, эмоциональность. Роль слова описывается специалистами по-разному. У них нет единого видения. Хотя это один из древнейших терминов стилистики.
Некоторые причисляют его к фигурам и тропам, считая самостоятельной единицей. Другие утверждают, что он должны использоваться только в поэзии, но не в прозе.
Важно! Раньше использовался термин «украшающий эпитет», но он не совсем точно характеризовал это явление.
Простой эпитет – это выражение без переносного смысла. А высокий термин можно отнести к метафоре.
Переоценить значение данного слова сложно, так как без его использования стихотворения были бы блеклыми и невыразительными.
Определяющие слова позволяют не только подчеркнуть свойство предмета, но и эмоционально окрасить отношение автора к этому предмету. Тогда читатель тоже ощущает те эмоции, которые хотел передать автор текста.
Примеры эпитетов
Такие приемы помогают выделить главную мысль или подчеркнуть достоинства. Некоторые выражения настолько пришлись людям по вкусу, что их стали использовать в речи. Это говорит о том, что писатель справился со своей задачей: его произведение не только запомнили, но оно еще и пошло в народ.
Это интересно! Как определяется и что такое аллегория в художественной литературе
Иногда только с помощью этих определений автор может использовать свою индивидуальность и придумать уникальное определение. Оно может быть плодом внутреннего мира автора, его отношением к ситуации.
Нужно уметь читать между строк, многие писатели с помощью таких слов пытаются донести до читателей свои сокровенные мысли.
Использование в литературе
С помощью приема выделяют значимую черту в том, что хотел сказать автор. Им может быть слово или словосочетание. В стихотворении могут использоваться два вида:
изобразительные;
лирические.
Первый вариант используется, когда нужно подчеркнуть слово, но избежать при этом оценки. Примеры: красный закат, желтое солнце, голубое небо. То есть это скорее констатация факта. Второй вариант – это отношение автора к тому, что он описывает (расшумелая осина, прекраснейшее действие).
Эпитеты: толкование и роль в языке
С эпитетами, которые правильно подобраны, писатель или поэт больше привлекает внимание к тем словам, которые он хочет подчеркнуть или выделить. Поэтому важно находить выражения, которые придадут выразительности произведению.
Автор должен знать, что такое эпитет в литературе и поэзии и как его использовать.
Это интересно! Что такое метонимия в литературе: примеры и способы определения
Правильно подобранное определение может придать речи утонченность, глубину и усиленное выражение свойств. Чаще всего в роли таких слов выступают прилагательные. Они располагаются за определяемым словом.
Александр Блок использовал в своих произведениях усиления, располагая их удаленно друг от друга. Этот прием окрашивал их звучание. Располагались они в конце строки стихотворения.
Эпитеты в разных частях речи
Зная, что такое эпитет в литературе, писатель с легкостью может использовать его для усиления семантического эффекта, а также создавать авторские определения. Это скорее исключение, чем правило, но они присутствуют в творчестве В. Маяковского, например.
С их помощью он придает выражению экспрессию, используя при этом не одно слово, а несколько. Прочитав такое сочетание слов, человек задумается над мыслью автора и оценит, насколько сложно и широко можно смотреть на обыденные вещи.
Перечитав несколько раз выражения, легко найти подтекст и завуалированное послание, которое хотел донести автор до читателя.
Постоянные эпитеты
Многие задаются вопросом о том, что такое постоянные, устоявшиеся эпитеты. Это красивое определение, которое связано со словом и образует с ним неразрывную, устойчивую связь.
По сути, это закрепившиеся в языке словосочетания, которые пришли в литературу из народного фольклора. Чаще всего ими являются прилагательные.
Определение эпитета, примеры
Много примеров этих устойчивых словосочетаний легко найти в сказках, былинах. Как правило, это высшее качество в описываемом предмете. Они органично вписываются в смысл произведений.
Постоянные эпитеты описывают идеализированный мир произведения, его совершенство. Они используются и в песнях для лирической оценки.
Это интересно! Для чего используют и что такое олицетворение в художественной литературе
Их применение происходит систематически, они незаметно приживаются в речи. Например:
красна девица;
сахарные уста;
ясно солнышко;
зайка серенький;
золотая осень;
белы рученьки;
трескучий мороз;
чисто поле.
Их используют настолько часто, что они теряют первоначальный смысл. Но основное их применение было в народном творчестве.
Примеры эпитетов
Лингвистический термин «средство выразительности» – это определенное сочетание нескольких слов, которые образуют одно целое.
Данный термин художественно описывает слова. Он:
определяет особенности и качества;
создает впечатление;
выражает эмоциональность автора;
передает настроение;
описывает образ;
оценивает и характеризует.
Это интересно! Где применяется и что это такое синекдоха: конкретные примеры
Типы эпитетов
Различают следующие виды:
Устойчивые или поэтические. Чаще всего они находят свое применение в народном фольклоре, а также в стихотворениях.
Образные или описательные.
Лирические, эмоционально окрашенные.
Двойные, тройные.
Метафорические.
Метаномические.
Виды эпитетов
Важно! Эпитеты – это основные кирпичики, которые использует автор, чтобы создать художественный мир произведения. С их помощью можно окунуться в атмосферу стихотворения, стать свидетелем эпохи.
Полезное видео
Подведем итоги
Когда автор наделяет самые простые слова необычными особенностями, он подчеркивает яркость и выразительность той истории, которую хочет рассказать. Этот прием придает объем слову и выражению, происходит процесс эмоциональной оценки.
Каждый автор должен знать, что такое эпитет в литературе, потому что без него повествование будет блеклым и невыразительным.
С помощью красочных определений, мир, который создает писатель или поэт, становится живым и осязаемым. Прочитав такое произведение, человек на основе образных слов легко представляет мир и описываемую атмосферу.
Вконтакте
Одноклассники
Facebook
Мой мир
Twitter
znaniya.guru
эпитет — это… Что такое эпитет?
Эпитет — ЭПИТЕТ (греч. Επιθετον, приложенное) термин стилистики и поэтики, обозначающий слово определение, сопутствующее слову определяемому. Традиция, идущая еще от античных воззрений, различает «необходимый эпитет» (epitheton necessarium) и… … Словарь литературных терминов
ЭПИТЕТ — (греч., epi на, tithemi помещаю). Меткое определение, в интересах изобразительности, присоединяемому к какому нибудь слову и указывающее на существенный его признак. Напр. море синее, леса темные. Словарь иностранных слов, вошедших в состав… … Словарь иностранных слов русского языка
эпитет — См … Словарь синонимов
эпитет — а, м. épithète f. <гр. epithetos приложенный. Простейшая форма поэтического тропа, представляющая собой определение, которое характеризует какое л. свойство, особенность предмета, понятия, явления. БАС 1. Нередко от изменения, пропуска или… … Исторический словарь галлицизмов русского языка
ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, эпитета, муж. (греч. epitheton, букв. приложенное). Одно из изобразительных поэтических средств определение, прилагаемое к названию предмета для большей образности (лит.). Постоянные эпитеты народной поэзии (напр. синее море, чистое поле) … Толковый словарь Ушакова
ЭПИТЕТ — (epithet). Любое слово в названии, следующее за родовым названием. см … Термины ботанической номенклатуры
ЭПИТЕТ — (греческое epitheton, буквально приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета… … Современная энциклопедия
ЭПИТЕТ — (греч. epitheton букв. приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета (явления) в виде … Большой Энциклопедический словарь
ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, а, м. В поэтике: образное, художественное определение. Постоянный э. (в народной словесности, напр. синее море, златы кудри). Нелестный э. (перен.: о неодобрительной характеристике кого чего н.). Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю … Толковый словарь Ожегова
Эпитет — (греч. epiJetoV наложенный, приложенный) термин теориилитературы: определение при слове, влияющее на его выразительность.Содержание этого термина недостаточно устойчиво и ясно, не смотря на егоупотребительность. Сближение истории литературной… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
Эпитет — ЭПИТЕТ (греч. Επιθετον, приложенное) термин стилистики и поэтики, обозначающий слово определение, сопутствующее слову определяемому. Традиция, идущая еще от античных воззрений, различает «необходимый эпитет» (epitheton necessarium) и… … Словарь литературных терминов
ЭПИТЕТ — (греч., epi на, tithemi помещаю). Меткое определение, в интересах изобразительности, присоединяемому к какому нибудь слову и указывающее на существенный его признак. Напр. море синее, леса темные. Словарь иностранных слов, вошедших в состав… … Словарь иностранных слов русского языка
эпитет — См … Словарь синонимов
эпитет — а, м. épithète f. <гр. epithetos приложенный. Простейшая форма поэтического тропа, представляющая собой определение, которое характеризует какое л. свойство, особенность предмета, понятия, явления. БАС 1. Нередко от изменения, пропуска или… … Исторический словарь галлицизмов русского языка
ЭПИТЕТ — ЭПИТЕТ, эпитета, муж. (греч. epitheton, букв. приложенное). Одно из изобразительных поэтических средств определение, прилагаемое к названию предмета для большей образности (лит.). Постоянные эпитеты народной поэзии (напр. синее море, чистое поле) … Толковый словарь Ушакова
ЭПИТЕТ — (epithet). Любое слово в названии, следующее за родовым названием. см … Термины ботанической номенклатуры
ЭПИТЕТ — (греческое epitheton, буквально приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета… … Современная энциклопедия
ЭПИТЕТ — (греч. epitheton букв. приложенное), троп, образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета (явления) в виде … Большой Энциклопедический словарь
Эпитет — (греч. epiJetoV наложенный, приложенный) термин теориилитературы: определение при слове, влияющее на его выразительность.Содержание этого термина недостаточно устойчиво и ясно, не смотря на егоупотребительность. Сближение истории литературной… … Энциклопедия Брокгауза и Ефрона
Эпи́тет (от др.-греч. ἐπίθετον «приложенное») — определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения. Выражается преимущественно именем прилагательным, но также наречием («горячо любить»), именем существительным («веселья шум»), числительным («вторая жизнь»).
Не имея в теории литературы определённого положения, название «эпитет» прилагается приблизительно к тем явлениям, которые в синтаксисе называются определением, в этимологии — прилагательным; но совпадение это только частичное.
Установившегося взгляда на эпитет нет в теории литературы: одни относят его к фигурам речи, другие считают, наряду с фигурами и тропами, самостоятельным средством поэтической изобразительности; одни считают эпитет элементом исключительно поэтической речи, другие находят его и в прозе.
Александр Веселовский охарактеризовал несколько моментов истории эпитета, являющейся, однако, лишь искусственно выделенным фрагментом общей истории стиля[1].
Теория литературы имеет дело только с так называемым украшающим эпитетом (epitheton ornans). Это название ведёт своё происхождение из старой теории, видевшей в приёмах поэтического мышления средства для украшения поэтической речи, однако только явления, обозначенные этим названием, представляют собой категорию, выделяемую теорией литературы в термине «эпитет».
Как не всякий эпитет имеет форму грамматического определения, так не всякое грамматическое определение есть эпитет: определение, суживающее объём определяемого понятия, не есть эпитет.
Логика различает суждения синтетические — такие, в которых сказуемое называет признак, не заключённый в подлежащем (эта гора высока) и аналитические — такие, в которых сказуемое лишь выявляет признак, уже имеющийся в подлежащем (люди смертны).
Перенося это различие на грамматические определения, можно сказать, что название эпитета носят лишь аналитические определения: «рассеянная буря», «малиновый берет» не эпитеты, но «ясная лазурь», «длиннотенное копьё», «Лондон щепетильный» — эпитеты, потому что ясность есть постоянный признак лазури, щепетильность — признак, добытый из анализа представления поэта о Лондоне.
Эпитет — начало разложения слитного комплекса представлений — выделяет признак, уже данный в определяемом слове, поскольку это необходимо для сознания, разбирающегося в явлениях; признак, выделяемый им, может казаться несущественным, случайным, но не таков он для творческой мысли автора.
Былина постоянно называет седло черкасским не для того, чтобы отличить данное седло от других, не черкасских, а потому, что это седло богатыря, лучшее, какое народ-поэт может себе представить: это не простое определение, а приём стилистической идеализации. Как и иные приёмы — условные обороты, типичные формулы — эпитет в древнейшем песенном творчестве легко становился постоянным, неизменно повторяемым при известном слове (руки белые, красна девица) и настолько тесно с ним скреплённым, что даже противоречия и нелепости не одолевают этого постоянства («руки белые» оказываются у «арапина», царь Калин — «собака» не только в устах его врагов, но и в речи его посла к князю Владимиру).
Это «забвение реального смысла», по терминологии A. H. Веселовского, есть уже вторичное явление, но и самое появление постоянного эпитета нельзя считать первичным: его постоянство, которое обычно считается признаком эпики, эпического миросозерцания, есть результат отбора после некоторого разнообразия. Возможно, что в эпоху древнейшего (синкретического, лирико-эпического) песенного творчества этого постоянства ещё не было: «лишь позднее оно стало признаком того типически условного — и сословного — миросозерцания и стиля, который мы считаем, несколько односторонне, характерным для эпоса и народной поэзии»[2].
Эпитеты могут быть выражены разными частями речи (матушка-Волга, ветер-бродяга, очи светлые, сыра земля). Эпитеты — очень распространённое в литературе понятие, без них трудно представить художественное произведение. Одной из распространённых категорий эпитетов являются анималистические эпитеты.
Примечания
Литература
Античные теории языка и стиля. СПб., 1996.
Веселовский А. Н. Историческая поэтика. М., 1989.
Зеленецкий А. Л. Эпитеты литературной русской речи. М.: Т-во Скоропечатни А. А. Левенсон, 1913.
Горбачевич К. С., Хабло Е. П. Словарь эпитетов русского литературного языка. Л., 1979.
Горнфельд А. Г. Эпитет // Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона : в 86 т. (82 т. и 4 доп.). — СПб., 1890—1907.
Жирмунский В. М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика. Л., 1977.
Иван Илиев. Епитетът в славянобългарската аография от 14-15 век Епитетът в славянобългарската агиография от 14-15 век
Квятковский А. Поэтический словарь. М., 1966.
Лободанов А. П. К исторической теории эпитета (античность и средневековье) // Изв. АН СССР. Сер. лит. и яз. 1984. Т. 43. № 3.
Москвин В. П. Эпитет в художественной речи // Русская речь. 2001. № 4 С. 28-32.
Никитина С. Е., Васильева Н. В. Экспериментальный системный толковый словарь стилистических терминов. М., 1996.
Озеров Л. А. Мастерство и волшебство: Книга статей. М., 1972.
Ухов П. Д. Постоянные эпитеты в былинах как средство типизации создания образа // Основные проблемы эпоса восточных славян. М., 1958.
wiki2.red
Что такое эпитет в литературе: как находить и для чего его используют
Наша речь была бы бедна без слов, которые описывают признаки предметов, о которых мы рассказываем собеседнику. Передать, как говорящий относится к тому или иному явлению, какую он дает ему оценку, помогают эпитеты.
Рассмотрим, что такое эпитет в литературе, дадим определение этому термину, разберем на примере, для чего он нужен, отметим важность его употребления в том или ином случае.
Значение
Слово имеет древнегреческие корни, его значение понятно из перевода – «приложенное». Функция эпитета – подчеркивать слово, стоящее рядом с ним.
Он придает словосочетанию выразительность. Это может быть прилагательное (красивый забор), наречие (быстро бежать), а также существительное, числительное (третий номер), глагол, деепричастие.
В стихотворении используют эпитеты, чтобы подчеркивать образность, эмоциональную окраску, видение автора, скрытый или явный смысл.
Эпитет часто употребляют и в поэзии, и в прозе. Его структура и текстовая функциональность придают слову краски, новый смысл, эмоциональность. Роль слова описывается специалистами по-разному. У них нет единого видения. Хотя это один из древнейших терминов стилистики.
Некоторые причисляют его к фигурам и тропам, считая самостоятельной единицей. Другие утверждают, что он должны использоваться только в поэзии, но не в прозе.
Важно! Раньше использовался термин «украшающий эпитет», но он не совсем точно характеризовал это явление.
Простой эпитет – это выражение без переносного смысла. А высокий термин можно отнести к метафоре.
Переоценить значение данного слова сложно, так как без его использования стихотворения были бы блеклыми и невыразительными.
Определяющие слова позволяют не только подчеркнуть свойство предмета, но и эмоционально окрасить отношение автора к этому предмету. Тогда читатель тоже ощущает те эмоции, которые хотел передать автор текста.
Примеры эпитетов
Такие приемы помогают выделить главную мысль или подчеркнуть достоинства. Некоторые выражения настолько пришлись людям по вкусу, что их стали использовать в речи. Это говорит о том, что писатель справился со своей задачей: его произведение не только запомнили, но оно еще и пошло в народ.
Это интересно! Как определяется и что такое аллегория в художественной литературе
Иногда только с помощью этих определений автор может использовать свою индивидуальность и придумать уникальное определение. Оно может быть плодом внутреннего мира автора, его отношением к ситуации.
Нужно уметь читать между строк, многие писатели с помощью таких слов пытаются донести до читателей свои сокровенные мысли.
Использование в литературе
С помощью приема выделяют значимую черту в том, что хотел сказать автор. Им может быть слово или словосочетание. В стихотворении могут использоваться два вида:
изобразительные,
лирические.
Первый вариант используется, когда нужно подчеркнуть слово, но избежать при этом оценки. Примеры: красный закат, желтое солнце, голубое небо. То есть это скорее констатация факта. Второй вариант – это отношение автора к тому, что он описывает (расшумелая осина, прекраснейшее действие).
Эпитеты: толкование и роль в языке
С эпитетами, которые правильно подобраны, писатель или поэт больше привлекает внимание к тем словам, которые он хочет подчеркнуть или выделить. Поэтому важно находить выражения, которые придадут выразительности произведению.
Автор должен знать, что такое эпитет в литературе и поэзии и как его использовать.
Это интересно! Что такое метонимия в литературе: примеры и способы определения
Правильно подобранное определение может придать речи утонченность, глубину и усиленное выражение свойств. Чаще всего в роли таких слов выступают прилагательные. Они располагаются за определяемым словом.
Александр Блок использовал в своих произведениях усиления, располагая их удаленно друг от друга. Этот прием окрашивал их звучание. Располагались они в конце строки стихотворения.
Эпитеты в разных частях речи
Зная, что такое эпитет в литературе, писатель с легкостью может использовать его для усиления семантического эффекта, а также создавать авторские определения. Это скорее исключение, чем правило, но они присутствуют в творчестве В. Маяковского, например.
С их помощью он придает выражению экспрессию, используя при этом не одно слово, а несколько. Прочитав такое сочетание слов, человек задумается над мыслью автора и оценит, насколько сложно и широко можно смотреть на обыденные вещи.
Перечитав несколько раз выражения, легко найти подтекст и завуалированное послание, которое хотел донести автор до читателя.
Постоянные эпитеты
Многие задаются вопросом о том, что такое постоянные, устоявшиеся эпитеты. Это красивое определение, которое связано со словом и образует с ним неразрывную, устойчивую связь.
По сути, это закрепившиеся в языке словосочетания, которые пришли в литературу из народного фольклора. Чаще всего ими являются прилагательные.
Определение эпитета, примеры
Много примеров этих устойчивых словосочетаний легко найти в сказках, былинах. Как правило, это высшее качество в описываемом предмете. Они органично вписываются в смысл произведений.
Постоянные эпитеты описывают идеализированный мир произведения, его совершенство. Они используются и в песнях для лирической оценки.
Это интересно! Для чего используют и что такое олицетворение в художественной литературе
Их применение происходит систематически, они незаметно приживаются в речи. Например:
красна девица,
сахарные уста,
ясно солнышко,
зайка серенький,
золотая осень,
белы рученьки,
трескучий мороз,
чисто поле.
Их используют настолько часто, что они теряют первоначальный смысл. Но основное их применение было в народном творчестве.
Примеры эпитетов
Лингвистический термин «средство выразительности» – это определенное сочетание нескольких слов, которые образуют одно целое.
Данный термин художественно описывает слова. Он:
определяет особенности и качества,
создает впечатление,
выражает эмоциональность автора,
передает настроение,
описывает образ,
оценивает и характеризует.
Это интересно! Где применяется и что это такое синекдоха: конкретные примеры
Типы эпитетов
Различают следующие виды:
Устойчивые или поэтические. Чаще всего они находят свое применение в народном фольклоре, а также в стихотворениях.
Образные или описательные.
Лирические, эмоционально окрашенные.
Двойные, тройные.
Метафорические.
Метаномические.
Виды эпитетов
Важно! Эпитеты – это основные кирпичики, которые использует автор, чтобы создать художественный мир произведения. С их помощью можно окунуться в атмосферу стихотворения, стать свидетелем эпохи.
Полезное видео
Подведем итоги
Когда автор наделяет самые простые слова необычными особенностями, он подчеркивает яркость и выразительность той истории, которую хочет рассказать. Этот прием придает объем слову и выражению, происходит процесс эмоциональной оценки.
Каждый автор должен знать, что такое эпитет в литературе, потому что без него повествование будет блеклым и невыразительным.
С помощью красочных определений, мир, который создает писатель или поэт, становится живым и осязаемым. Прочитав такое произведение, человек на основе образных слов легко представляет мир и описываемую атмосферу.
tvercult.ru
как использовать эпитеты, их разновидности, как находить эпитеты в тексте
Большинство из нас согласится, что главный ключ в непосредственном взаимодействии друг с другом — это общение. Общаясь, мы делимся с другими людьми своими мыслями, эмоциями, взглядами. Без общения невозможно представить существование современного общества. Однако чтобы наша речь приносила другим пользу и была понятной, необходимо её украшать практичными, но в то же время яркими словами. Одними из таковых являются эпитеты. Что это такое и так ли они важны при совместном общении?
…
Вконтакте
Facebook
Twitter
Google+
Мой мир
Определение эпитета
Что такое эпитет в литературе? С этим определением мы сталкиваемся ещё в школе. Итак, эпитет — это особое, выразительное слово, которое служит дополнением к другим словам. Эпитет помогает лучше понять суть того или иного слова. Исходя из определения, их используют в качестве дополнения к словам, обозначающим субъекта или объекта. Он вступает прилагательным. В редких случаях он может являться существительным. Существительным служит то слово, ради которого был употреблён эпитет. Примеров употребления эпитетов вместе со существительным очень много.
Вот несколько из них: могучие плечи, чёрная тоска, глухая ночь. Во всех приведённых примерах образные выражения придают существительным особое значение и подчёркивает их выразительность, делая саму речь богатой.
Разновидности образных выражений
В литературе известно не только определение этого понятия, но и три основных разновидности:
индивидуально-авторские;
общеязыковые;
народно-поэтические.
Рассмотрим подробней каждый упомянутый вид,
Индивидуально-авторский. Этот вид создают сами авторы произведений или ораторы. Другими словами, сказанные выражения или напечатанные в книгах никогда прежде не использовались. Этим видом чаще всех пользовались и пользуются поэты и писатели. Употребление таких интересных выражений придаёт их творчеству больше индивидуальности. Чтобы их увидеть, достаточно прочесть произведения или стихотворение известного поэта. Например, Маяковского или Бродского. Там присутствуют словосочетания с эпитетами.
Общеязыковый. Этот вид не является выдумкой конкретного поэта. Такие выражения уже употреблялись с речи и в литературе. Например, звенящая тишина, ласковое солнце, свинцовые тучи. В этом случае образное выражение направлено на описание свойства и возможностей существительного. Использование подобных образных выражений в повседневной речи помогает нам наилучшим образом передать собеседнику атмосферу предстоящего события или показать наше личное отношение к определённым действиям или ситуации.
Народно-поэтический. По-другому они называются постоянными. Эти выражения являются результатом народного творчества. За время существования народов они прочно закрепились в человеческом сознании. Тот или иное выражение автоматически ассоциируется с тем или иным словом. В некоторых случаях народно-поэтическим эпитетом может выступать не одно слово, а целое выражение. Вот некоторые такие примеры: добрый молодец, чисто поле, красна девица.
Не пропустите: толкование такого литературного приема как гипербола, примеры преувеличений.
Другая классификация
Существует и другая классификация. В большинстве случаев такие образные выражение стоят рядом со словами, употреблёнными в тексте в переносном смысле. Если существительное имеет переносный смысл, то и эпитета значение другое, например:
метонимическим;
метаморфическим.
Метонимические. Основываются на переносном метонимическом смысле. Ярким примером является выражение из творчества С. Есенина:«берёзовым, весёлым языком».
Метаморфические. Отличаются от первого вида. Название этого типа говорит об основе образного выражения. Основной является метафора. Примеров таких эпитетов в литературе очень много. Например, у Пушкина — это «лёгкие угрозы».
Самостоятельные и постоянные
Самостоятельных эпитетов существует не так уж и много. В литературных произведениях или повседневной жизни, они используются без существительных. Они являются самостоятельными и полноценными членами предложения. Им не нужно дополнение. Если говорить о литературных направлениях, то больше всего такие самостоятельные образные выражения встречаются в произведениях всем известной эпохи символизма.
Что такое постоянные эпитеты? Такой вид в отличие, от самостоятельных выражений, часто встречается в литературе и в повседневной жизни. Постоянные эпитеты — это красивые и понятные образные выражения, которые преимущественно используются в разговорной речи. Разговорные эпитеты позволяют нам лучше передавать эмоции сказанных слов. Или же показывать своё отношение к определённым предметам обсуждения или к самому собеседнику. Придавая новый смысл словам, постоянные выражения улучшают наши навыки в общении с окружающими.
Как находить такие выражения в тексте?
Осознав важность и необходимость эпитетов в речи и литературе, важно научиться отслеживать и находит их. Вот несколько интересных и полезных советов, которые будут, кстати, во время обучения:
Определите, какой частью речи в предложении является эпитет. Он может выступать разной частью речи. В одних случаях эти образные выражения могут являться наречиями, в других числительным. Например, страстно взывал — это наречение, а вот час шестой — это уже числительное. Такие знания помогут вам быстрее найти эпитет в конкретном предложении;
Словосочетание. Но как быть если эпитетом выступает не одно, а сразу два слова? В таких ситуациях рекомендуют вначале определить грамматическую основу предложения. Все мы, конечно же, помним, как это сделать благодаря школьным знаниям. В первую очередь следует найти подлежащее и сказуемое. Это главные слова в предложении. Далее необходимо найти второстепенные, то есть зависящие от тех главных слов. Каждый второстепенный член предложения зависит от конкретного главного слова.
Рассмотрим на таком примере: «Над бушующим морем раскинулось грозное небо». В этом случае главными словами является словосочетание раскинулось небо. А какие зависящие от них слова? Вначале определим, какие слова зависят от подлежащего. Итак, небо (какое?) грозное. Значит, «грозное» относится к подлежащему. Сказуемое же раскинулось. Ищем зависящие от него слова. Раскинулось (над чем? или где?) — над бушующим морем. Эти два слова зависят от сказуемого. Разбирая, таким образом, слова, можно легко выделить основные словосочетания в предложении. В нашем случае такими выражениями можно считать: грозное небо и бушующим морем. Мы имеем дело с двумя образными выражениями грозное и бушующим. Оба придают дополнительный эффект и выразительность связанным с ними словам.
Таким образом, мы узнали, какими могут быть эпитеты, определили, что это такое и немного разобрались, как отыскать его в тексте. В завершении статьи хочется ещё раз напомнить о важности этих образных выражений в литературе. Без них она не была бы такой, насыщенной, яркой и интересной. Да и наша с вами повседневная речь тоже была бы вялой, скучной и сухой. Поэтому эпитеты — это достойное украшение для нашей речи.
obrazovanie.guru
Эпитеты в литературе: как использовать эпитеты, их разновидности, как находить эпитеты в тексте
Большинство из нас согласится, что главный ключ в непосредственном взаимодействии друг с другом — это общение. Общаясь, мы делимся с другими людьми своими мыслями, эмоциями, взглядами. Без общения невозможно представить существование современного общества. Однако чтобы наша речь приносила другим пользу и была понятной, необходимо её украшать практичными, но в то же время яркими словами. Одними из таковых являются эпитеты. Что это такое и так ли они важны при совместном общении?
Определение эпитета
Что такое эпитет в литературе? С этим определением мы сталкиваемся ещё в школе. Итак, эпитет — это особое, выразительное слово, которое служит дополнением к другим словам. Эпитет помогает лучше понять суть того или иного слова. Исходя из определения, их используют в качестве дополнения к словам, обозначающим субъекта или объекта. Он вступает прилагательным. В редких случаях он может являться существительным. Существительным служит то слово, ради которого был употреблён эпитет. Примеров употребления эпитетов вместе со существительным очень много.
Вот несколько из них: могучие плечи, чёрная тоска, глухая ночь. Во всех приведённых примерах образные выражения придают существительным особое значение и подчёркивает их выразительность, делая саму речь богатой.
Разновидности образных выражений
В литературе известно не только определение этого понятия, но и три основных разновидности:
индивидуально-авторские,
общеязыковые,
народно-поэтические.
Рассмотрим подробней каждый упомянутый вид,
Индивидуально-авторский. Этот вид создают сами авторы произведений или ораторы. Другими словами, сказанные выражения или напечатанные в книгах никогда прежде не использовались. Этим видом чаще всех пользовались и пользуются поэты и писатели. Употребление таких интересных выражений придаёт их творчеству больше индивидуальности. Чтобы их увидеть, достаточно прочесть произведения или стихотворение известного поэта. Например, Маяковского или Бродского. Там присутствуют словосочетания с эпитетами.
Общеязыковый. Этот вид не является выдумкой конкретного поэта. Такие выражения уже употреблялись с речи и в литературе. Например, звенящая тишина, ласковое солнце, свинцовые тучи. В этом случае образное выражение направлено на описание свойства и возможностей существительного. Использование подобных образных выражений в повседневной речи помогает нам наилучшим образом передать собеседнику атмосферу предстоящего события или показать наше личное отношение к определённым действиям или ситуации.
Народно-поэтический. По-другому они называются постоянными. Эти выражения являются результатом народного творчества. За время существования народов они прочно закрепились в человеческом сознании. Тот или иное выражение автоматически ассоциируется с тем или иным словом. В некоторых случаях народно-поэтическим эпитетом может выступать не одно слово, а целое выражение. Вот некоторые такие примеры: добрый молодец, чисто поле, красна девица.
Не пропустите: толкование такого литературного приема как гипербола, примеры преувеличений.
Другая классификация
Существует и другая классификация. В большинстве случаев такие образные выражение стоят рядом со словами, употреблёнными в тексте в переносном смысле. Если существительное имеет переносный смысл, то и эпитета значение другое, например:
метонимическим,
метаморфическим.
Метонимические. Основываются на переносном метонимическом смысле. Ярким примером является выражение из творчества С. Есенина:«берёзовым, весёлым языком».
Метаморфические. Отличаются от первого вида. Название этого типа говорит об основе образного выражения. Основной является метафора. Примеров таких эпитетов в литературе очень много. Например, у Пушкина — это «лёгкие угрозы».
Самостоятельные и постоянные
Самостоятельных эпитетов существует не так уж и много. В литературных произведениях или повседневной жизни, они используются без существительных. Они являются самостоятельными и полноценными членами предложения. Им не нужно дополнение. Если говорить о литературных направлениях, то больше всего такие самостоятельные образные выражения встречаются в произведениях всем известной эпохи символизма.
Что такое постоянные эпитеты? Такой вид в отличие, от самостоятельных выражений, часто встречается в литературе и в повседневной жизни. Постоянные эпитеты — это красивые и понятные образные выражения, которые преимущественно используются в разговорной речи. Разговорные эпитеты позволяют нам лучше передавать эмоции сказанных слов. Или же показывать своё отношение к определённым предметам обсуждения или к самому собеседнику. Придавая новый смысл словам, постоянные выражения улучшают наши навыки в общении с окружающими.
Как находить такие выражения в тексте?
Осознав важность и необходимость эпитетов в речи и литературе, важно научиться отслеживать и находит их. Вот несколько интересных и полезных советов, которые будут, кстати, во время обучения:
Определите, какой частью речи в предложении является эпитет. Он может выступать разной частью речи. В одних случаях эти образные выражения могут являться наречиями, в других числительным. Например, страстно взывал — это наречение, а вот час шестой — это уже числительное. Такие знания помогут вам быстрее найти эпитет в конкретном предложении,
Словосочетание. Но как быть если эпитетом выступает не одно, а сразу два слова? В таких ситуациях рекомендуют вначале определить грамматическую основу предложения. Все мы, конечно же, помним, как это сделать благодаря школьным знаниям. В первую очередь следует найти подлежащее и сказуемое. Это главные слова в предложении. Далее необходимо найти второстепенные, то есть зависящие от тех главных слов. Каждый второстепенный член предложения зависит от конкретного главного слова.
Рассмотрим на таком примере: «Над бушующим морем раскинулось грозное небо». В этом случае главными словами является словосочетание раскинулось небо. А какие зависящие от них слова? Вначале определим, какие слова зависят от подлежащего. Итак, небо (какое?) грозное. Значит, «грозное» относится к подлежащему. Сказуемое же раскинулось. Ищем зависящие от него слова. Раскинулось (над чем? или где?) — над бушующим морем. Эти два слова зависят от сказуемого. Разбирая, таким образом, слова, можно легко выделить основные словосочетания в предложении. В нашем случае такими выражениями можно считать: грозное небо и бушующим морем. Мы имеем дело с двумя образными выражениями грозное и бушующим. Оба придают дополнительный эффект и выразительность связанным с ними словам.
Таким образом, мы узнали, какими могут быть эпитеты, определили, что это такое и немного разобрались, как отыскать его в тексте. В завершении статьи хочется ещё раз напомнить о важности этих образных выражений в литературе. Без них она не была бы такой, насыщенной, яркой и интересной. Да и наша с вами повседневная речь тоже была бы вялой, скучной и сухой. Поэтому эпитеты — это достойное украшение для нашей речи.
Разделительные вопросы – Question tags – OK-TESTS.RU
Тренируем понимание английского на слух по теме:
Задание 1 Задание 2 Задание 3
Разделительные вопросы в английском языке – Question tags
В английском языке существует 5 типов вопросительных предложений: общие вопросы (general questions), специальные вопросы (special questions), альтернативные вопросы (alternative questions), вопросы к подлежащему (subject questions) и разделительные вопросы (disjunctive questions).
Разделительные вопросы еще называют question tags, т.е. вопросы с хвостиком или вопросы с корешком. Такие вопросы состоят из двух частей.
Первая часть строится по типу утвердительного или отрицательного предложения. А вторая часть (корешок) состоит из вспомогательного глагола и местоимения.
Если первая часть разделительного вопроса утвердительная (повествовательная), то вторая часть должна быть отрицательная с добавлением к вспомогательному глаголу отрицательной частицы not. She is very pretty, isn’t she?
Если первая часть разделительного вопроса отрицательная, то вторая часть должна быть положительной, состоящей только из вспомогательного глагола и местоимения. She isn’t very pretty, is she?
Вспомогательный глагол из второй части question tag должен соответствовать времени, которое использовалось в первой части вопроса.
Michael knows Ann, doesn’t he? Michael is handsome, isn’t he? Michael locked the door, didn’t he? Michael hasn’t been to Paris, has he?
Если в первой части разделительного вопроса стоит модальный глагол, не требующий вспомогательного глагола, то в корешке вместо вспомогательного глагола используем этот модальный глагол. He can play golf well, can’t he?- Он может хорошо играть в гольф, не так ли?
Хвостик может переводиться на русский как «не так ли?», «не правда ли?», «правда?» или даже не переводится вообще.
Следует обратить особое внимание на перевод ответов «yes» и «no» на вопрос, в котором первая часть отрицательная. You don’t want to help him, do you? Вы не хотите ему помогать, не так ли? Yes, I do. –Нет, я хочу. / No, I don’t. Да, я не хочу.
Таким образом, ответом yes мы противоречим отрицанию, а ответом no мы соглашаемся с отрицанием. Т.е. в этом случае yes переводится как нет, а no как да.
Очень важный смысловой оттенок имеет интонация, с которой произносится разделительный вопрос.
Если интонация уходит вниз, то вы не задаете тем самым вопрос, а лишь предлагаете собеседнику согласиться с вами. Но если интонация уходит вверх, то тогда это является настоящим вопросом.
Есть несколько особых случаев образования разделительных вопросов.
Если первая часть начинается с let’s, то в хвостике должно быть shall we? Let’s go for a walk, shall we?
Если в первой части разделительного вопроса есть повелительное наклонение, то в корешке будет will you? Don’t be late, will you?
Если в первой части вопроса стоит I am, то в хвостике будет aren’t I? (а не am not I?) I’m late, aren’t I? Но! Если первая часть предложения отрицательная, то в корешке остается am I? I’m not late, am I? I’m not ill, am I?
Если в первой части разделительного вопроса использована конструкция ‘there + форма глагола ‘to be’, необходимо использовать ‘there’ в корешке вместо местоимения. There isn’t a cloud in the sky, is there? На небе ни облачка, правда?
Если первая часть разделительного вопроса имеет отрицательный смысл, образованный не частицей not, а словами nobody, nothing, no one, anything, то «корешок» должен быть утвердительным. There was nobody there, was there? Там никого не было, не так ли? Neither your parents nor mine can lend us some money, can they? Ни твои родители, ни мои не могут одолжить нам денег, правда ведь?
Автор статьи: Виктория Артынова
Essential Grammar in Use:
Unit 40 Английские вспомогательные глаголы в коротких ответах Unit 41 Разделительные вопросы – Tag questions
English Grammar in Use:
Unit 51 Вспомогательные глаголы и их роль в предложении Unit 52 Разделительные вопросы (Tag question)
Тренируем понимание английского на слух по теме:
Задание 1 Задание 2 Задание 3
Разделительные вопросы в английском языке (disjunctive questions)
Разделительные вопросы в английском языке (Disjunctive Questions) кажутся на первый взгляд самыми простыми из остальных. На деле же, здесь вас поджидают всевозможные скрытые трудности, порой не указанные даже в лучших учебниках по английской грамматике. Мы постарались собрать воедино этот большой паззл, не упустив ни одного кусочка.
Начнем, пожалуй, с того, что разделительные вопросы в английском задаются, чтобы выразить недоумение или сомнение, найти подтверждение какому-либо факту, выяснить, согласен ли собеседник с нами или нет. Они состоят из двух частей, причем первая из них — это исходное предложение, к которому вы задаете вопрос. Вы повторяете его без изменений. Да-да, это так. Не нужны ни вопросительные слова, ни вспомогательные глаголы. Вся соль во второй части, представляющей собой маленький «хвостик» с целым набором меняющихся слов. Хорошо хоть, что переводится он всегда одинаково: не так ли? не правда ли? да? правда? верно? ок? хорошо? и т.п.
Построение вопроса
Запомните, что построение вопроса зависит исключительно от типа предложения.
Если вы убеждены, что имеете дело с утвердительной фразой, то в хвостике последовательно сменят друг друга вспомогательный глагол, частица not и местоимение, эквивалентное подлежащему:
You will cook spaghetti and bacon for dinner, won’t you? — Ты приготовишь на ужин спагетти и бекон, правда?
Если же вам попалось отрицательное предложение, то хвостик будет состоять из вспомогательного глагола и местоимения, заменяющего подлежащее:
They were not playing hide-and-seek at that time yesterday, were they? — Они не играли в прятки в это время вчера, не правда ли?
Имейте в виду, что слова nothing (ничто), nobody (никто), no one (никто), no (никакой), neither (ни один), never (никогда), scarcely, hardly, barely (едва ли) и т.д. автоматически делают предложение отрицательным:
Nothing was mentioned about it at the meeting, was it? — На встрече об этом ничего не упоминалось, да?
You never visit your aunt, do you? — Ты никогда не навещаешь свою тетю, не правда ли?
Глаголы в хвостиках разделительных вопросов в английском языке
Как вы можете догадаться, тут есть из чего выбрать:
При встрече с to be его и используем. А в предложениях с there is/ there are этих двух товарищей нужно поменять местами. Будьте внимательны с многочисленными формами:
Jane was so happy last Friday, wasn’t she? — Джейн была так счастлива в прошлую пятницу, правда?
We are not talking about Nora, are we? — Мы не говорим о Норе, не так ли?
Jack is back home, isn’t he? — Джек вернулся домой, да?
There are flowers in all the rooms, aren’t there? — Во всех комнатах есть цветы, не правда ли?
С остальными глаголами во всех временных формах в хвостике употребляются соответстующие вспомогательные глаголы:
Nelly has lost her laptop, hasn’t she? — Нелли потеряла свой ноутбук, да?
Your cat purrs so sweetly, doesn’t it? — Твоя кошка так мило мурлыкает, правда?
We will be knitting tomorrow at 3 o’clock, won’t we? — Мы будем вязать завтра в 3 часа, не так ли?
Если вам попался модальный глагол, то он нам и пригодится для хвостика:
Jerry can speak French, can’t he? — Джерри может говорить по-французски, правда?
You must leave immediately, mustn’t you? — Ты должен немедленно уйти, верно?
Если вам нужно обезвредить предложение в повелительном наклонении, то:
1. В просьбе или распоряжении применяйте will you? won’t you? can you? can’t you? could you? couldn’t you?
Please, buy some apples and bananas, will you? — Купи, пожалуйста, яблок и бананов, хорошо?
Sit down, can’t you? — Да садитесь же, хорошо?
2. В отрицательных фразах подойдет will you:
Don’t touch my books in the living-room, will you? — Не трогай мои книги в зале, ок?
3. Если предложение начинается с let’s — давай (те), то вам необходимо использовать shall we:
Let’s have a party, shall we? — Давай организуем вечеринку, хорошо?
4. Не стоит путать предыдущего кандидата со словами let + местоимение в объектном падеже. Здесь ориентируйтесь на хвостик won’t you или will you:
Let me explain to you how to get to the station, won’t you? — Дай мне объяснить тебе, как добраться до станции, ок?
Нюансы использования
Если вам повстречалась такая форма to be, как am, то придется использовать aren’t I или are I в хвостике, хотя, признаем, что звучит это непривычно:
I am late for the class, aren’t I? — Я опаздываю на занятие, не так ли?
Слова anybody, anyone, these, those, everyone, everybody, someone, somebody, no one, nobody могут легко ввести вас в заблуждение. Дело в том, что при их наличии любой вопрос будет оканчиваться на they, а не любой другой вариант:
Everybody is so nice out there, aren’t they? — Там все такие милые, верно?
Someone has knocked on my door, haven’t they? — Кто-то постучал в мою дверь, да?
Аналогичным образом that, this и everything меняем на it:
Everything is so bright in Christmas Prague, isn’t it? — В рождественской Праге все такое яркое, не правда ли?
И напоследок давайте научимся отвечать на такие вопросы.
Если первая часть утвердительная, то согласиться можно при помощи Yes, выразить же несогласие с No:
You like mineral water with juice, don’t you? — Yes, I do/ No, I don’t. — Ты любишь минеральную воду с соком, не так ли? — Да/Нет.
Если же она отрицательная, то No поможет вам согласиться, а Yes — разойтись во мнениях:
You didn’t go to London last year, did you? — No, I didn’t/Yes, I did. — Ты не ездил в Лондон в прошлом году, не правда ли? — Да/Нет.
Disjunctive Questions или Tag-Questions не представляют угрозы для экзаменационной оценки или вашего самолюбия, если вы поднапряжетесь и выучите все возможные хвостики и исключения, можете считать, что вам повезло хотя бы потому, что первую часть вопроса изменять не надо. Поэтому выше нос!
«Хвостовые» или разделительные вопросы — http://enjoy-eng.ru/
«Хвостовые» или разделительные вопросы
Иногда в английском языке встречаются вопросы, которые ставятся в конце предложения, являются его частью и по смыслу подтверждают сказанное ранее в главной части предложения. Это вопросы такого типа: «разве нет» и «не правда ли» в конце предложения.
Когда предложение носит утвердительный характер, вопрос будет носить отрицательный характер и наоборот, так как, когда вопрос имеет отрицательный характер, говорящий обычно ожидает утвердительный ответ и наоборот.
Примеры:
You have passport applications, don’t you?
У вас есть бланки заявлений на паспорт, не так ли?
She doesn’t work at the post office, does she?
Она не работает на почте, не так ли?
1. С глаголом to be.
Когда в предложении основной смысловой глагол — to be (быть), тот же глагол будет в вопросе в конце вопросительного предложения.
Примеры:
She was at the post office yesterday, wasn’t she?
Она была на почте вчера, не так ли?
That’s all you need, isn’t it?
Это всё, что вам нужно, не так ли?
Когда в предложении используется there is/there are, эта же формула используется в вопросах в конце предложения, но порядок слов обратный.
Примеры:
There’s a post office on the corner, isn’t there?
На углу есть почта, не так ли?
There are two kinds of money orders, aren’t there?
Существует два типа денежных переводов, не так ли?
2. С глаголами в простых временах.
Если в предложениях с глаголами в простых временах употребляется глагол to do, то он ставится в конце вопросительного предложения. исключение составляют глагол to be, модальные глаголы и другие вспомогательные глаголы.
Примеры:
She doesn’t like to fill out forms, does she?
Она не любит заполнять бланки, не так ли?
Evelyn didn’t sign the application, did she?
Эвелин не подписала заявление, не так ли?
3. С модальными глаголами.
Когда в предложении основной глагол — модальный (can, should и т. д.), тот же глагол будет стоять и в вопросе в конце предложения.
В вопросах в конце предложения не используют модальные глаголы may,might, must.
Примеры:
I can buy stamps at this window, can’t I?
Я могу купить марки в этом окошке, не так ли?
Evelin couldn’t find her passport, could she?
Эвелин не смогла найти свой паспорт, не так ли?
4. Со сложными временными конструкциями.
Когда в предложении есть глаголы в сложных временах (использующие вспомогательные глаголы — to be или to have) в конец вопросительного предложения ставится вспомогательный глагол.
Примеры:
She’s not going to stand in line again, is she?
Она не собирается снова отстоять в очереди, не так ли?
You’re sending this letter to Spain, aren’t you?
Вы отправляете это письмо в Испанию, не так ли?
You haven’t bought the tickets, have you?
Вы не купили билеты, не так ли?
Разделительные вопросы в Present Perfect бесплатные уроки английского
Present Perfect используется для действий, которые завершились недавно или только что.
В английском языке используется достаточно часто, может заменяться временем Past Simple.
Рассмотрим нюансы Present Perfect, а именно вопросы. В английском языке пять типов вопросов (общий, специальный, разделительный, альтернативный и вопрос к подлежащему) существуют со всеми временами. Заострим внимание на разделительных вопросах.
Вопрос строится следующим образом. В предложении имеются две части: первая не вопросительная, а вторая – вопросительная. В первой части обычное повествовательное предложение, во второй же глагол «have» ставится в отрицательную форму.
You have been here, haven’t you? – Ты был здесь, не так ли?
Либо можно сказать наоборот:
You have not been here, have you? – Тебя здесь не было, не так ли?
Основное правило: если в одной части предложения стоит повествование, то в другой должно быть отрицание.
You have talked to him, haven’t you? – Ты ведь поговорил с ним, не так ли?
You haven’t talked to him, have you? – Ты ведь не разговаривал с ним, не так ли?
(Ответы пишите в комментариях, мы проверим)
Make tag questions:
Mike hasn’t been to London yet.
Jane has drunk a glass of milk.
We have just written a grammar test.
Liz hasn’t eaten Japanese food.
I have already bought spaghetti.
Translate the sentences into English:
Марина уже прочитала эту книгу, не так ли?
Они только что вернулись домой, не так ли?
Он еще не подписал документы, не так ли?
Спектакль уже закончился, не так ли?
Мои родители еще не уехали на дачу.
Как задавать разделительные вопросы в английском языке
автор: Людмила Хабирова •
2016-05-08
•
В английском языке часто встречаются разделительные вопросы: предложения особой структуры, состоящие из двух частей. Первая часть представляет собой положительное или отрицательное предложение с прямым порядком слов. А вторая – это крошечный вопрос, так называемый “tag” – «хвостик». По-русски второй элемент разделительного вопроса передается словами « не правда ли?», «так ли это?», «ведь так?» или просто «ведь».Если первая часть разделительного вопроса положительная (+), то «хвостик» – отрицательный (-). И наоборот, если первая часть – отрицание (-), то «хвостик» – положительный (+).
Местоимение первой части вопроса повторяется во второй с соответствующей формой вспомогательного глагола.Только местоимение I выпадает из общего ряда. Нет, с do, will, can – все как всегда. А вот глагол tobe, как всегда, с изюминкой.Вот такие интересные тонкости. Еще раз повторим. Iam в основном предложении меняется на aren’tI в «хвостике». Так сказать, обращение к «Я» на «Вы». Но если основа отрицательная – Iamnot, то глагол tobe относится к I безо всякого почтения – amI?.
Если подлежащее в предложении выражено не личным местоимением, а, например, существительным или отрицательным местоимением, то в английском языке в «хвост» все равно идет личное местоимение.
Единственное исключение – местоимение there. Оно совсем не личное, но употребляется в «хвостике» вопроса.Отрицательное предложение – это не только предложение со вспомогательным глаголом и частицей not. Это ещё и предложения с отрицательными местоимениями – nobody, none, noone, отрицательными наречиями – never, nowhere, отрицательным союзом neither– nor.Даже если предложению придают отрицательное значение грамматически не отрицательные слова, «хвостик» становится положительным. Слова scaresly (еле-еле), seldom (почти никогда), hardly (с трудом), rarely (редко), barely (едва), little (мало), few (несколько), refuse (отказываться), ignore (игнорировать) и многие другие придают основному предложению отрицательное значение. А значит, что? «Хвостик» у разделительного вопроса ставится положительный.Tagдля повелительного наклонения всегда один и тот же – willyou?. Но такая разновидность повелительного наклонения, как let’s (letus) имеет свой, личный «хвост» – shallwe.Отличный выход для преодоления этих и других грамматических изысков употребления «хвостика» разделительного вопроса придумали американцы. Любой tag они заменяют союзом or (или).И никаких проблем.
Правда и сами англичане, вернее, лондонцы, cockney, изобрели почти универсальный «хвостик» – ain’t. Он разве что can’t заменить не может. Но его лучше не применять. Сами замечали, небось, как забавно звучит в речи плохо говорящего по-русски человека наше простецкое «Ага!»
Ответ на разделительный вопрос
Отвечаем «да» или «нет». Причем ориентиром служит основное предложение, а не tag.
Поставьте «хвостик» и ответьте на вопрос
Наилучшие пожелания. Bestwishes.
Автор: Любовь Свирина
Разделительные вопросы — Kid-mama
Запомните:
1. Хвостик состоит из двух слов — глагола и местоимения. Нужно использовать тот глагол, который бы стоял в начале общего вопроса к этому предложению. Это могут быть глаголы is, are, was, were, can, have, has, will, do, did и др.
He isn’t ill, is he? (Он болен, не так ли?)
Lora can play the piano, can’t she? (Лора умеет играть на пианино, не так ли?)
It never happens to him, does it? (Это никогда не случается с ним, не так ли?)
Is he ill? (Он болен?-общий вопрос)
Can Lora play the piano? (Лора умеет играть на пианино? — общий вопрос)
Does it happens to him? ( Это случается с ним? — общий вопрос)
2. В английском разделительном вопросе обязательно должно быть отрицание, но оно должно быть только одно. Поэтому, если в первой части вопроса утверждение, делаем отрицательный «хвостик». И наоборот, если в первой части отрицание, в хвостике not ставить нельзя!
+
—
He is happy,
isn’t he?
Он счастлив, не так ли?
They can write,
can’t they?
Они умеют писать, не так ли ?
—
+
They don’t like to drow,
do they?
Они не любят рисовать, не так ли ?
You haven’t got a dog,
have you?
У тебя нет собаки, не так ли?
3. В хвостике можно употреблять только местоимение, даже если в первой части подлежащее было выражено существительным.
Tom isn’t а driver, is he? — Том не шофер, не так ли?
She can write, can’t she? — Она умеет писать, не так ли?
Cats can’t fly, can they? — Кошки не могут летать, не так ли?
4. Отрицательная форма в хвостике должна быть сокращенной:
Tag Question – разделительный вопрос в английском языке
Одним из пяти типов вопросов английского языка являются , а его подтип – это разделительные. Разделительный вопрос в английском языке используется для уточнения какой-либо информации. В устной речи такие вопросы достаточно популярны.
В этой статье вы узнаете, как правильно строятся «Tag Questions» и на примерах увидите ситуации, в которых они употребляются.
Что такое разделительный вопрос?
Разделительный вопрос («Tag Questions», их еще называют «Tail Questions» или «Disjunctive Questions») – это утвердительное предложение «с хвостиком» (от слова «tag» – кончик хвоста животного), из-за которого предложение и называется вопросительным.
Хвостик на русский язык обычно переводится как «не так ли?» и нужен специально для того, чтобы уточнить или подтвердить информацию.
Например:
He can, can’t he? – Он может, так ведь?
She knows them, doesn’t she? – Она знает их, не так ли?
You will come, won’t you? – Ты приедешь, так ведь?
Использование Tag Questions
Разделительный вопрос образуется при помощи вспомогательного глагола. Однако, в таких случаях, когда в повествовательном предложении его нет, то нужно использовать do/ does или did.
В разделительных вопросах используются краткие формы отрицания not (isn’t, aren’t, wasn’t, weren’t, hasn’t, haven’t, won’t, can’t).
Однако, с формой глагола «to be» в 1‑ом лице единственного числа «am» краткая форма не используется, а вместо неё употребляется краткая форма «aren’t».
Например:
I’m early, aren’t I? – Я рано, да?
Также есть несколько основных правил, которые необходимо знать при использовании разделительных вопросов:
Если в первой части разделительного вопроса используется утвердительное предложение, тогда во второй части предложения вспомогательный или модальный глагол употребляется в отрицательной форме. Например:
I will see you tomorrow, won’t I? – Я увижу тебя завтра, не так ли? Wemade an appointment today, didn’t we? – Мы записаны на прием сегодня, так ведь?
Если в первой части разделительного вопроса используется отрицательное предложение, тогда во второй части предложения вспомогательный или модальный глагол употребляется в утвердительной форме.
Например:
You haven’t writen the letter, have you? – Ты не написал письмо, не так ли? He didn’t visit grandma, did he? – Он не посетил бабушку, так ведь?
Если в первой части разделительного вопроса сказуемое употребляется в форме Present Simple Tense, тогда во второй части предложения используется вспомогательный глагол do/does.
Например:
You play video games, don’t you? – Ты играешь в видео игры, так ведь?
Если в первой части разделительного вопроса сказуемое употребляется в форме Past Simple Tense, тогда во второй части предложения используется вспомогательный глагол did. Например:
She forgot the house key at work, didn’t she? — Она забыла ключ от дома на работе, не так ли?
В ответах на разделительный вопрос используется тот же вспомогательный глагол, что и в самом вопросе.
Например:
It’s a beautiful view, isn’t it? – Yes, it is. I believe it’s wonderful. (Здесь красивый вид, не так ли? – Да, это так. Я считаю, что он чудесный.) He is not that stupid, is he? – No, he isn’t. In fact, he is quite smart. ( Он не так уж глуп, не так ли? – Да, вы правы. На самом деле он достаточно умен.)
Также в разделительных вопросах имеет значение интонация. Восходящая интонация используется, когда мы хотим выразить удивление, а нисходящая используется, когда мы хотим выразить недовольство. Например:
You didn’t walk the dog, did you?(восходящая интонация) – Ты не выгулял собаку, да?
You didn’t walk the dog, did you?(нисходящая интонация) – Ты не выгулял собаку, не так ли?
Теперь рассмотрим случаи и особенности употребления разделительных вопросов в английском языке.
Особенности употребления
Tag Questions употребляется в английском языке в следующих случаях:
Предложения, которые содержат слова neither (ни то, ни другое), no (никакой), none (никто), no one (никто), nobody (никто), nothing (ничего), scarcely (еле), barely (едва), hardly (едва ли), hardly ever (почти никогда), seldom (редко), rarely (редко), little (мало), few (несколько) подразумеваются как отрицательные, поэтому «хвостик» всегда будет положительным.
Например:
Nobody is coming, isn’t it? – Никто не приходит, так ведь?
We go abroad seldom, don’t we? – Мы редко ездим заграницу, не так ли?
Если подлежащее в разделительном вопросе выражено словами anyone (кто угодно), anybody (кто-нибудь), no one (никто), nobody (никто), everybody (все), everyone (все), somebody (кто-то), someone (кто-то), тогда в «хвостике» будет местоимение «they».
Например:
Anyone can do this, can’t they? – Кто угодно может сделать это, не так ли? Someone was knocking on the door, weren’t they? – Кто-то стучал в дверь, так ведь?
В одном из лондонских диалектов использую форму “innit” (сокращенно от “isn’t it”, “isn’t he”, “wasn’t it”). Такую форму используют с нисходящей интонацией.
Например:
He was at school yesterday, innit (wasn’t he)? – Он был вчера в школе, так ведь?
На американском английском в качетсвое «хвостика» используют слово or (или). Это делается с целью смягчить вопрос, предлагая альтернативный вариант или добавляя противопоставление.
Например:
Can you go to the store or (can you not)? – Ты можешь сходить в магазин (или нет)?
Существует такая форма «хвостика» как “ain’t it”, которая обозначает “am not”, “is not” и “are not”, а также “has not”, “do not”, “does not” и “did not”. Например:
It’s her flower, ain’t it? – Это её цветок, не так ли?
Если глагол «to have» имеет идиоматическое значение (устойчивое выражение), тогда в «хвостике» используется вспомогательный глагол «do».
Например:
Jane and Jack have dinner at the restaurant, don’t they? – Джейн и Джек обедают в ресторане, так ведь? (“to have dinner” имеет значение «обедать»)
She has a good idea, doesn’t she? – У неё хорошая идея, не так ли? (“to have a good idea” имеет значение «прийти в голову»)
We didn’t have a lot of time last week, did we? – У нас не было времени на прошлой неделе, да? (“to have time” имеет значение «располагать временем»).
Это самые распространенные случаи употребления английских разделительных вопросов.
Разделительные вопросы с побудительной окраской
Отдельного внимания заслуживают разделительные вопросы, которые побуждают к действию.
Если разделительный вопрос выражает просьбу, распоряжение или приказ, то может иметь такие «хвостики» как “will you”, ” won’t you”, ”can you”, ”could you”. Например:
Please, open the window, will you? – Открой, пожалуйста, дверь, хорошо?
Разделительный вопрос, который призывает не делать что-либо используется с “will you”. Например:
Don’t talk so loud, will you? – Не разговаривай так громко, хорошо?
Когда мы хотим что-то предложить то используем конструкцию “Let’s” (Let us) и хвостик “shall we”. Например:
Let’s have a glass of beer, shall we? – Давай выпьем пива, а?
Если разделительный вопрос начинается с конструкции “Let me/ him/her”, то они имеют хвостик “will you” или “won’t you”. Например:
Let her finish the project, will you? – Дайте ей закончить проект, хорошо?
Таблица использования Tag Questions по временам
В данной таблице будет показаны примеры использования разделительных вопросов в разных временах. Ею можно закрепить то, что вы сегодня узнали в этой статье.
Время
Пример с переводом
+
I’m a student, aren’t I? – Я студент, так ведь? She is your friend, isn’t she? – Она твой друг, не правда ли? We aren’t colleagues, are we? – Мы не коллеги, не так ли?
Present Simple
You run in the park in the morning, don’t you? – Ты бегаешь по утрам в парке, да? She doesn’t play the guitar, does she? – Она не играет на гитаре, так ведь?
Past Simple + глагол “to be”
He was your friend, wasn’t he? – Он был твоим другом, да? They weren’t our family, were they? – Они не были нашей семьей, не правда ли?
He forgot to close the door, didn’t he? – Он забыл закрыть дверь, так ведь? You didn’t sigh the document, did you? – Ты не подписал документ, не так ли?
You will go to the village next week, won’t you? – Ты поедешь в деревню на следующей неделе, да? No one will come tomorrow, won’t they? – Никто не придет завтра, так ведь?
She is writing a letter, isn’t she? – Она пишет письмо, да? We aren’t watching TV, are we? – Мы не смотрим телевизор, не правда ли?
He wasn’t cooking pies, was he? – Он не готовил пироги, так ведь? You were playing the piano, weren’t you? – Ты играл на пианино, да?
We will be leaving soon, won’t we? – Мы скоро приедем, так ведь? She will not be playing volleyball, will she? – Она не будет играть в волейбол, не правда ли?
She has closed the window, hasn’t she? – Она закрыла окно, да? You haven’t been to London, have you? – Ты не был в Лондоне, не так ли?
He had written the letter, hadn’t he? – Он писал письмо, не так ли? We hadn’t finished the project, had we? – Мы не закончили проект, так ведь?
We will have to come before eight, won’t we? – Мы приедем раньше восьми, да? He will have to play football before six, won’t he? – Он будет играть в футбол до шести, не так ли?
*Imperative (Повелительноенаклонение)
Close the curtains, will you? – Закрой жалюзи, хорошо? Let him have some rest, will you? – Дайте ему отдохнуть, хорошо? Let’s drink a cup of tea, shall we? – Может выпьем по чашечке чая, а?
*Modals Verbs (Модальныеглаголы)
I can help you, can’t I? – Я могу помочь тебе, да? He must go away, mustn’t he? – Он должен уйти, не правда ли?
Теперь вы знаете в чем заключается особенность Tag Questions, как они образуются и употребляются. Основная сложность употребления разделительных вопросов в английском языке заключается в том, что нужно подобрать подходящий «хвостик».
Чтобы закрепить тему «Tag Questions» необходимо регулярно практиковаться и чаще использовать разделительные вопросы в устной речи, чтобы привыкнуть к ним.
Решение, что делать при отделении
Когда вы расстаетесь со своим партнером, вам нужно будет над некоторыми вещами поработать.
Партнером, с которым вы расстаетесь, может быть ваш муж, жена или гражданский партнер — даже если вы не разводитесь или не прекращаете гражданское партнерство сразу. Вы должны состоять в браке не менее 1 года, прежде чем вы сможете развестись или прекратить гражданское партнерство.
Это также может быть партнер, с которым вы живете или имеете детей, но не ваш муж, жена или гражданский партнер.
Когда вы расстаетесь со своим партнером, вам, возможно, придется подумать о таких вещах, как:
Где будут жить ваши дети и как часто они будут видеться с родителем, с которым не живут
где вы собираетесь жить
как разделить деньги или имущество, которым вы делитесь
сможете ли вы оплачивать счета, если будете жить отдельно
Если вы находитесь в Великобритании на иждивении по визе вашего партнера, вам также нужно будет проверить, можете ли вы остаться — проверьте, можете ли вы оставаться в Великобритании по визе после разделения или развода.
Не заставляйте себя принимать решение, которое вам не подходит. У вас будет больше шансов прийти к соглашению, если вы подождете, пока не будете готовы к разговору.
Если ваш партнер вызывает у вас беспокойство или угрозу, вам следует обратиться за помощью
Не пытайтесь договориться о своем разлуке, не поговорив предварительно с кем-нибудь.
Вы можете в любое время позвонить в Убежище или Службу помощи женщинам по телефону 0808 2000 247.
Если вы мужчина, пострадавший от домашнего насилия, вы можете позвонить в службу поддержки мужчин по номеру 0808 801 0327 с 9:00 до 17:00, с понедельника по пятницу.
Если вы не знаете, что делать дальше, обратитесь в ближайшую Службу поддержки граждан.
Согласование вашего разлучения
Вам не нужно обращаться в суд, чтобы решить, что делать, когда вы расстаетесь, если вы действительно не можете согласиться друг с другом.
Может быть дешевле и быстрее решить все вопросы самостоятельно, но даже если вы согласны, лучше поговорить с юристом.
Если вы согласны с условиями вашего разлучения
Вы должны записать свое решение.Он может быть в любом формате, но вы можете сказать, что согласны с:
не раздражать и не беспокоить вашего бывшего партнера
оплатить финансовую поддержку или обслуживание бывшему партнеру
Оплата алиментов на содержание детей
видеть детей в определенные дни
После того, как вы составите свое соглашение, рекомендуется обсудить его с адвокатом. Вы можете найти адвоката на веб-сайте Юридического общества.
Если вы не разводитесь или не прекращаете гражданское партнерство сразу же
Вы можете попросить своего адвоката написать ваше соглашение как «соглашение о раздельном проживании».
Вы можете получить соглашение о раздельном проживании, если вы еще не начали развод или прекратили гражданское партнерство. Это может быть потому, что:
вы и ваш бывший партнер не хотите развестись или прекратить гражданское партнерство прямо сейчас
вы еще не можете развестись или прекратить гражданское партнерство — например, потому что вы вместе менее 1 года
Соглашение о раздельном проживании — хороший способ удостовериться, что вы четко понимаете условия раздельного проживания, пока вы не разойдетесь или не прекратите гражданское партнерство.
Соглашение о раздельном проживании не имеет юридической силы при расторжении брака или прекращении гражданского партнерства.
Это означает, что вы не сможете заставить бывшего партнера придерживаться того, на что вы согласились.
Однако в процессе развода или прекращения вашего гражданского партнерства судья обычно признает это официальным соглашением, если:
это честно, и вы и ваш бывший партнер можете показать, что поняли, на что вы соглашались, например, если вы получили юридическую консультацию
Правильно составлен адвокатом
Финансовое положение вас и вашего бывшего партнера такое же, как и при заключении соглашения
Затем адвокат может сделать ваше соглашение о раздельном проживании юридически обязательным, превратив его в «приказ о согласии» — при условии, что и вы, и ваш бывший партнер согласны на это.
Если вы не можете согласиться со своим бывшим партнером
Вам следует попробовать посредничество, чтобы увидеть, сможете ли вы достичь соглашения с помощью посредника.
Посредник — это тот, кто может помочь вам разобраться в любых разногласиях с бывшим партнером по поводу денег, имущества или детей.
Посредничество начинается с «встречи по информации и оценке посредничества» (MIAM). В МИАМ вы узнаете, что такое посредничество и как оно может вам помочь.
Вам придется обратиться в МИАМ, если вы позже решите обратиться в суд.Есть исключения, когда вам не нужно сначала идти в МИАМ — например, если вы стали жертвой домашнего насилия.
Если вы и ваш бывший партнер не пытаетесь использовать посредничество или оно не работает, лучше поговорить с адвокатом, если вы все еще не можете прийти к соглашению. Вам также следует поговорить с юристом, если у вас есть договор, но он расторгнут.
Возможно, вам придется обратиться в суд, чтобы судья принял решение за вас, но адвокат сможет посоветовать вам, что делать дальше.
Вы можете найти адвоката на веб-сайте Юридического общества.
Если есть дети
По возможности лучше неформально относиться к детям.
Это происходит потому, что суды обычно не решают, с кем живет ребенок или с кем проводит время, если они думают, что родители могут уладить отношения между собой. Это известно как «принцип отсутствия порядка».
Однако, как правило, вам нужно обратиться в суд, если:
вы беспокоитесь о безопасности своих детей
вы или ваши дети подверглись домашнему насилию
вы чувствуете себя уязвимым или контролируемым вашим бывшим партнером
вы попробовали посредничество, но все еще не можете согласиться
Ваш бывший партнер не позволит вам видеться с вашими детьми
Детское содержание
Вы оба несете ответственность за расходы по уходу за своими детьми после развода, даже если вы не состоите в браке или состоите в гражданском браке.
Если вы — родитель, который выезжает из дома, возможно, вам придется платить алименты родителю, который присматривает за детьми.
Обычно лучше, если вы можете договориться между собой — это называется «семейная детская договоренность».
Вы можете узнать больше о том, как оформить алименты на ребенка на GOV.UK. Если вам сложно прийти к соглашению, вы можете использовать семейного посредника.
Если вы не можете прийти к соглашению сами, вы можете воспользоваться Службой поддержки детей.Чтобы подать заявку, вам нужно будет заплатить комиссию.
Подробнее об уходе за детьми.
Решаем, что делать с домом
Очень мало обстоятельств, при которых ваш партнер может заставить вас покинуть ваш дом. Они не могут сменить замки или заставить вас уйти, поэтому постарайтесь найти время, чтобы понять, чего вы оба хотите и в чем нуждаетесь.
Прочтите, что делать, если ваш партнер пытается заставить вас двигаться.
Обычно вам нужно решить, будет ли:
один из вас остается дома, а другой выезжает
вы оба съезжаете и прекращаете аренду, или продаете свой дом
один из вас выкупает другого, чтобы он стал владельцем дома
вы оба остаетесь дома и живете раздельно
Ваши действия будут зависеть от того, что вы можете себе позволить и есть ли у вас дети.
Это также может зависеть от того, имеете ли вы право оставаться в доме после того, как расстались.
Узнайте больше о том, что происходит с вашим домом, когда вы расстаетесь.
Управление деньгами
Вы и ваш бывший партнер можете договориться между собой о том, как разделить ваши деньги. Даже если вы это сделаете, рекомендуется поговорить с юристом, когда вы решите, чем вы хотите заниматься.
Когда вы решаете, как разделить свои деньги, вам нужно будет определить, сколько денег у вас есть на счетах в банке или строительном обществе, сбережениях или инвестициях.
Вам также нужно будет указать любые долги, которые вы разделяете, например кредитные карты или ссуды.
Узнайте, как разделить свои деньги и имущество при расставании.
Если вы не думаете, что у вас достаточно денег
Если вы состоите в браке или в гражданском партнерстве, вы можете попросить финансовую поддержку у вашего бывшего партнера, как только вы расстаетесь. Это называется «алименты супруга» и представляет собой регулярный платеж, помогающий вам оплачивать счета и другие расходы на проживание. Вы не можете получать алименты, если вы не состоите в браке или гражданском партнерстве.
Узнайте, как организовать содержание супруга.
Вы также можете получить помощь в оплате аренды или ипотеки.
Кому сказать, что вы расстались
Если вы платите муниципальный налог, сообщите об этом в местный совет — вы будете платить меньше, если живете самостоятельно.
Вам также нужно будет сообщить в местный совет о том, что вы расстались, если вы получаете жилищное пособие или снижение муниципального налога.
Если вы получаете пособие, то принадлежность к паре может повлиять на размер вашего пособия.Вы должны как можно скорее сообщить в офис, который рассматривает ваше заявление, что вы расстались — для большинства льгот есть 30-дневный крайний срок.
Если вы получаете налоговые льготы, вы должны сообщить об этом в HMRC в течение 30 дней.
Оплата адвокатов
Обычно вам нужно поговорить с адвокатом на каком-то этапе вашего увольнения. Чтобы снизить расходы на юридические услуги, вам следует:
постарайтесь как можно больше договориться со своим бывшим партнером, прежде чем обращаться к адвокату
прочтите как можно больше о разделении — вы можете посмотреть онлайн или зайти в библиотеку
узнайте, могут ли какие-либо юристы рядом с вами дать бесплатную консультацию
спросите своего адвоката, будут ли они работать за фиксированную плату — так вы всегда будете точно знать, сколько вам придется заплатить.
Узнайте больше о помощи, которую вы можете получить в связи с судебными издержками.
Юридическая помощь
Возможно, вам удастся получить юридическую помощь для оплаты посредничества, когда вы расстаетесь, но получить ее за гонорары адвокатов сложно, даже если вы получаете пособие.
Обычно вы можете получить юридическую помощь только в том случае, если вы или ваши дети стали жертвами домашнего насилия. Домашнее насилие включает в себя контролирующее поведение, например, запрет на снятие собственных денег.
Проверьте, можете ли вы получить юридическую помощь на GOV.UK.
Если вы готовы прекратить брак или гражданское партнерство
Вы можете начать развод или расторгнуть гражданское партнерство, если вы состояли в браке или состояли в гражданском партнерстве не менее 1 года.
При разводе поможет, если вы и ваш бывший партнер уже договорились:
что будет с детьми, деньгами и имуществом
причина (также известная как «факт» или «основание») вашего развода или расторжения брака
Если вы не согласны, возможно, вам придется обратиться в суд, чтобы судья принял решение о том, что вам следует делать. Это известно как «судебное слушание».
Узнайте, как расторгнуть брак или прекратить гражданское партнерство.
«Ответ на 101 вопрос о разлуке с детьми»: обзор
Это гостевой пост от Эмили Уорд. Эмили работает адвокатом в Broadway House Chambers и является заместителем главы семейной группы. Она практикует во всех областях семейного права и особенно интересуется семейными и супружескими финансами. Она пишет в Твиттере как @ E_V_Ward
Мне посчастливилось заполучить экземпляр этой книги, отредактированной Ребеккой Жиро и Бобом Грейгом вместе с редактором-консультантом доктором Ангарадом Раскином.Я видел много сообщений в Интернете о книге и о том, насколько полезной она была найдена другими, поэтому с нетерпением ждал возможности прочитать ее сам. Сэр Эндрю Макфарлейн, президент Семейного отдела и автор предисловия, говорит следующее:
«Родитель, участвующий в семейном деле, который жаждет достоверной информации, разумных реалистичных советов и« ощущения »судебного процесса, найдет на этих страницах много полезного; они также могут потреблять их, зная, что они были составлены с гендерно-нейтральной точки зрения, просто с целью предоставления практической и юридически точной информации без какой-либо основной повестки дня. ’
Прочитав книгу от корки до корки, «согласен» (я всегда хотел сказать это, следуя мнению президента).
Формат книги довольно простой. Он содержит 101 вопрос, которые были заданы или отправлены по электронной почте OnlyMums и OnlyDads CIC. Каждый вопрос сопровождается ответом, предоставленным экспертом в своей области, будь то солиситор, барристер, медиатор или другой профессионал. В дополнение к 101 вопросу и ответам, книга наполнена полезной информацией, от статей, обязательных к прочтению, до сведений о полезных организациях, включая NSPCC, Relate и Samaritans.Также повсюду разбросаны цитаты, краткие строки и «важные советы» от множества людей, включая родителей и терапевтический персонал. Пока все хорошо.
Для начала — «, почему эта книга имеет значение, » — книга открывается мудрыми словами доктора Ангарада Раскина в отношении «, что значит ставить детей на первое место, », за которыми следует вдумчивый отрывок от HHJ Стивена Уайлдблада, QC. который включает в себя важные мысли, которые находят отклик в целях и духе книги:
‘ Вся жизнь временна, в конце дня и когда наша жизнь закончится, нас будут больше всего помнить за то, как мы обращались с другими людьми, особенно с нашими детьми, потому что они — следующее поколение.’
Затем книга начинает свой путь от « первых дней, » (с такими вопросами, как «все кончено?») До фактического разделения , предоставляя читателю практические советы и пищу для размышлений, в том числе о том, как выбрать солиситор; решения о выезде из семейного дома; ключевая информация о законе в отношении развода; и, важнейший материал, касающийся мифа о «гражданском браке».
Разделы, касающиеся детей (вопросы 11-24) и домашнего насилия (вопросы 80-90), охватывают многие общие вопросы, которые, как я знаю, мне задавали на практике по крайней мере один раз, например: «следует ли нам спросите детей, где они хотят жить, или это несправедливо », или« им на четыре года меньше, чтобы оставаться с отцом на ночь »и« каковы признаки принудительного контроля ».’Ответы на эти важные вопросы ясны и дают читателю основу для того, чтобы затем обдумать свои варианты и предпринять соответствующие шаги по своему усмотрению. Для « родительского отчуждения » есть специальный раздел, в котором пытаются ответить на часто сложные вопросы, связанные с этой деликатной и важной темой.
Вопросы с 25 по 36 позволяют читателю пробежаться по некоторым ключевым вопросам и ответам относительно финансы и жилья , которые включают полезные объяснения определенных форм и их назначения (например: Форма E).Судебные запреты на замораживание, до- и послеродовые соглашения, алименты на детей и супругов также включены, и это лишь некоторые из них, как и пенсии и разделение пенсий. Есть также несколько важных советов, которые помогут в процессе планирования перехода от семьи с двумя доходами к семье с одним доходом, что часто является серьезной проблемой для разлученных родителей.
Важно отметить, что в книге представлена основная информация о обращении в суд и о роли или «профиле» ключевых юристов, участвующих в судебном процессе, а также об альтернативах суду.Вопросы 37–46 касаются « Mediation », а вопросы 47–48 — « Arbitration » и дают читателю советы о том, как подготовиться к посредничеству, в том числе к посредничеству детей.
Содержание книги довольно обширное и включает информацию, а также вопросы и ответы, касающиеся « воспитания детей издалека, », « бабушек и дедушек и более широкая семья, » и « советов по экономии денег при найме на работу профессионалов ». Я узнал о новых организациях из раздела «Совет и поддержка » (например: Match, Galop и Storybook Dads, служба, которая записывает на диски рассказы для детей, записанные заключенными родителями), которые помогут мне помочь моим клиентам в будущем. , уверен, книга поможет своим читателям.И глоссарий в конце книги — гениальная идея, поскольку в юридическом мире жаргон и сокращения часто, по понятным причинам, бессмысленны для непрофессиональных клиентов и людей, самостоятельно ориентирующихся в судебной системе без помощи юриста.
Хотя книга не ответит на все вопросы или не предоставит все ответы каждому читателю, это полезная отправная точка. В целом по книге, от корки до корки, легко ориентироваться, она написана простым английским языком и объединяет множество знаний и информации, и, снова процитирую президента, ‘ составлен с гендерно-нейтральной точки зрения с целью просто предоставить практическую и юридически точную информацию без какой-либо основной повестки дня.’ Это прекрасный пример сообщества семейного права, будь то юристы или другие специалисты, которые объединились, чтобы предоставить ценный ресурс для разделения сторон и родителей.
ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ О РАЗВОДЕ
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 10:51
Развод — это законное окончание брака. Чтобы развестись, вы должны подать заявление в суд — развод никогда не происходит автоматически в Канаде, независимо от того, как долго вы проживаете отдельно от своего супруга.
Существует два основных типа бракоразводных процессов — безальтернативный и оспариваемый.
Развод без оспаривания происходит, когда вы или ваш супруг (а) подаете заявление о разводе на основании разлуки в один год. Для того чтобы развод не оспаривался, вы и ваш супруг должны согласовать все нерешенных вопросов, возникших в результате вашего раздельного проживания. Это включает в себя организацию воспитания и алименты на детей, если есть дети, а также алименты для супруга и вопросы раздела имущества.
Оспариваемый развод означает, что вы и ваш супруг не согласны по некоторым или всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего раздельного проживания.
Щелкните здесь, чтобы просмотреть информационный бюллетень Министерства юстиции Канады о разводе.
Вернуться к началу
2. Что такое Закон о разводе?
Последнее обновление: 12 августа 2019 г. — 11:39
Закон о разводе — это закон, который применяется ко всем поданным в Канаде разводам. Независимо от того, в какой провинции или территории начался ваш развод, он регулируется Законом о разводе . Закон о разводе применяется к разнополым и однополым парам, которые состояли в браке и сейчас разводятся.
Вы по-прежнему будете использовать Закон о разводе , если в будущем вам потребуется подать заявление в суд для изменения постановления, выданного в рамках вашего развода. В Новой Шотландии этот приказ обычно называется «Постановлением о помощи по следствию».
Вернуться к началу
3. Используют ли гражданские пары или зарегистрированные домашние партнеры Закон о разводе?
Последнее обновление: 12 августа 2019 г. — 11:40
Нет. Закон о разводе и процесс развода применяется только к парам, состоявшим в браке.Пары по гражданскому праву и зарегистрированные домашние партнеры не могут использовать Закон о разводе при расторжении брака, хотя при необходимости они могут подать другие заявления в суд.
Вернуться к началу
4. Как подать заявление о разводе?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 9:12
Есть три способа начать бракоразводный процесс в Новой Шотландии:
путем подачи заявления о разводе
путем подачи заявления о разводе по письменному соглашению
обеими сторонами, подавшими совместное заявление о разводе
Заявление о разводе по письменному соглашению и совместное заявление всегда являются неоспоримыми разводами.Ходатайство о разводе может рассматриваться как безальтернативное, так и безальтернативное. В Галифаксе и Кейп-Бретоне разводы рассматриваются в Верховном суде (отделении по семейным делам). В других районах Новой Шотландии разводы рассматриваются в Верховном суде.
Если вы подаете заявление о разводе в Галифаксе или Кейп-Бретоне, вы должны использовать формы Правила 59. Если вы подаете заявление о разводе в другом месте Новой Шотландии, вы будете использовать формы Правила 62.
Если у вас есть адвокат, он поможет вам начать развод и оформит необходимые документы.Если вы подаете на развод самостоятельно, вы можете получить доступ к необходимым формам на веб-сайте судов Новой Шотландии. Однако вам следует проконсультироваться с юристом или сотрудниками суда, чтобы убедиться, что вы заполняете надлежащие формы, необходимые для вашего дела. Многие суды Новой Шотландии также предлагают «Комплект для развода своими руками», содержащий формы, необходимые для развода. Вы должны обратиться в суд, в котором вы будете подавать заявление о разводе, чтобы приобрести копию набора.
Для контрольных списков, которые помогут вам определить, что вам нужно подать при разводе:
Если вы подаете на развод в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери , , нажмите здесь .
Если вы подаете о разводе в Амхерст, Антигониш, Бриджуотер, Дигби / Аннаполис, Кентвилл, Пикту, Труро или Ярмут, нажмите здесь .
Вы также можете посетить Руководство по подаче заявления о разводе в Новой Шотландии.
Вернуться к началу
5. Каковы «основания для развода»?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 9:34
В Канаде развод всегда основывается на «распаде брака». Есть три способа показать, что ваш брак распался.К ним относятся:
Один год разлуки с вашим супругом: проживание «… раздельно и отдельно в течение как минимум одного года, непосредственно предшествующего принятию решения о разводе»
Прелюбодеяние: «супруг, против которого возбуждено дело о разводе,… совершил прелюбодеяние»
это означает, что вы не можете подать заявление о разводе на основании вашей супружеской неверности — это должен быть другой супруг, совершивший это
Жестокость: «… физическая или моральная жестокость такого рода, которая делает невыносимым продолжающееся сожительство супругов.”
это означает, что жестокость должна быть достаточно серьезной, чтобы вы не могли продолжать жить со своим супругом в результате
Большинство разводов подаются на основании разлуки в один год.
Вернуться к началу
6. Если я покажу, что мой супруг совершил прелюбодеяние или жестокость, означает ли это, что у меня больше прав при разводе, чем у них?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 11:52
Нет. Использование основания для супружеской неверности или жестокости не означает, что вы «получите больше» от развода.Вам не дадут больше денег или прав в результате поведения вашего супруга. Это также не означает, что у вас будет больше родительского времени или больше полномочий на принятие решений в отношении ваших детей.
Если вы можете доказать, что ваш супруг совершил прелюбодеяние или жестокость, это означает, что ваш развод может быть завершен до до истечения одного года раздельного проживания. Однако, поскольку использование этих оснований может быть сложным, нет никакой гарантии относительно того, сколько времени потребуется для завершения развода.
Если вы заявляете о прелюбодеянии, вам не нужно называть человека, с которым ваш супруг (а) совершил прелюбодеяние. Но, если вы все же укажете имя этого человека, вам, вероятно, придется вручить ему уведомление о разводе вместе со своим супругом.
Вернуться к началу
7. В чем разница между неоспариваемым и оспариваемым разводом?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 11:57
Развод без оспаривания происходит, когда вы и ваш супруг (а) соглашаетесь по всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего разлучения.Это означает, что вы оба согласовали все — меры по воспитанию детей, вопросы алиментов и супружеской поддержки, а также то, как разделить вашу собственность, активы, долги и пенсии.
Когда ваш развод неоспорим , вы, вероятно, никогда не увидите зал суда изнутри. Вы подадите документы, и ваш развод будет рассматриваться «за кадром» сотрудниками суда и судьей.
Когда ваш развод оспаривается , это означает, что вы и ваш супруг не согласны по некоторым или всем нерешенным вопросам, возникшим в результате вашего раздельного проживания.Оспариваемый развод начинается, когда один из супругов подает прошение о разводе, а другой — ответ. Ответ показывает, что другой супруг не согласен с чем-то, о чем просят при разводе. Супруг, подающий петицию, называется заявителем. Другой супруг называется респондентом.
Вернуться к началу
8. Как я могу оспорить развод? Что такое «ответ»?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 10:27
«Ответ» — это официальный документ, который ответчик направляет в суд.Ответчик должен сделать это только в том случае, если он не согласен с тем, что истец просит при разводе, или если документы истца неясны, а ответчик не уверен, о чем спрашивают. Ответ также может быть подан, если респондент желает добавить вопрос, который еще не решен.
Респондент должен подать свой ответ в течение:
15 рабочих дней для проживания в Новой Шотландии
30 рабочих дней, если в Канаде
45 рабочих дней, если за пределами Канады
Ответчик должен вручить ответ истцу в большинстве случаев.
В Верховном суде (Отделение по семейным делам) ответчик может обратиться в суд с ходатайством о продлении срока, необходимого для подачи ответа. Эта форма может быть использована. Могут потребоваться другие документы. Это заявление должно быть одобрено судьей. Ответчики в Верховном суде (общая палата) не обязаны подавать заявление о позднем ответе.
Вернуться к началу
9. Зачем мне отправлять ответ?
Последнее обновление 12 августа 2019 г. — 12:38
Если вы не согласны с тем, что требуется при разводе, и не отправляете ответ, вы рискуете, что судья разрешит развод с сроки, запрошенные петиционером.Это может произойти без дополнительного уведомления, даже если вы не согласны с этим.
Вы можете получить копию формы ответа в суде, в котором был подан развод, или использовать онлайн-форму. ПРИМЕЧАНИЕ: когда вы используете онлайн-форму, вы должны распечатать ее и отправить бумажную копию в суд, в котором был подан развод. Вы не можете подать форму в электронном виде.
Если ваш развод рассматривается в Верховном суде (семейное отделение) в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери: щелкните здесь , чтобы открыть интерактивную форму ответа в формате PDF; Нажмите здесь , чтобы открыть форму ответа в формате Word
Если ваш развод рассматривается в любом из ДРУГОГО Верховного суда Новой Шотландии (НЕ в Галифаксе, Сиднее или Порт-Хоксбери): нажмите здесь , чтобы открыть интерактивную форму ответа в формате PDF; Нажмите здесь , чтобы открыть форму ответа в формате Word
Вернуться к началу
10.Могу ли я отправить ответ после установленного срока?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:31
Вы можете подать ответ после крайнего срока, установленного в Правилах гражданского судопроизводства , но для этого у вас должно быть разрешение судьи.
У каждого суда может быть свой способ обработки таких запросов. В Верховном суде (отделении по семейным делам) вам нужно будет подать ходатайство с подтверждающими документами, запрашивая разрешение на подачу с опозданием. Затем будет назначено слушание по делу с участием судьи, который решит, можно ли подать ответ с опозданием.
Если истец или его адвокат согласны с поздней подачей, вы можете подать свой запрос как «ходатайство по переписке» без необходимости явки в суд для слушания. Поговорите с юристом , если это ваша ситуация.
Вернуться к началу
11. Что такое «встречное прошение»?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:32
На первой странице формы ответа вы увидите несколько флажков. Если вы отправляете ответ, здесь вы отмечаете проблемы, которые оспариваете.Верхний флажок — развод (раздел 8) — можно снять, если вы также просите о разводе. Если вы отметите это поле, это сделает вас «встречным подателем петиции» — вторым подателем прошения о разводе. Это означает, что если истец пытается прекратить процедуру развода, вы можете продвинуть процесс развода до его завершения.
Вам решать, отмечать ли в разделе 8 также заявление о разводе. Важно, чтобы у людей, отправляющих ответ, была эта возможность, поскольку некоторые люди, часто по религиозным причинам, не могут сами просить о разводе.
Быть «встречным подателем петиции» может быть выгодно. Проконсультируйтесь с юристом по поводу вашей ситуации.
Вернуться к началу
12. В чем разница между заявлением о разводе и ходатайством о разводе?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:50
В Новой Шотландии существует два типа «заявлений о разводе» — совместное заявление о разводе и заявление о разводе по письменному соглашению.
Эти заявления всегда являются безальтернативным разводом, что означает, что два супруга урегулировали все вопросов между ними, включая вопросы воспитания и поддержки, а также раздел имущества, пенсий и долгов.
Если вы подадите заявление о разводе, вы, скорее всего, никогда не попадете в зал суда. Вы и ваш супруг подпишете и подадите документы о разводе в суд, а ваш развод будет рассмотрен сотрудниками суда и судьей.
Ходатайств о разводе использовано:
когда развод может быть оспорен (когда другой супруг не согласен с чем-либо при разводе), или
если другой супруг не подпишет необходимые документы.
Супружеская измена, физическая или моральная жестокость могут быть заявлены только с ходатайством о разводе, или у вас все еще есть возможность использовать один год раздельного проживания.Так поступает большинство людей, поскольку доказать супружескую неверность или жестокость сложно.
Плата за подачу петиции выше, чем за подачу заявки. Если дело началось как прошение, развод может закончиться судебным разбирательством, в зависимости от того, оспаривает ли ответчик.
Вернуться к началу
13. Сколько стоит подать на развод?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:40
По состоянию на апрель 2015 г. подача заявления о разводе по письменному соглашению или совместного заявления о разводе стоит 218,05 долларов США.По состоянию на апрель 2015 года подача прошения о разводе стоит 320,30 долларов. Если вы подаете ходатайство о разводе, а затем вам необходимо подать неоспоренное ходатайство о разводе, будет взиматься дополнительная плата за подачу заявления в размере 66 долларов США.
Люди с низким доходом могут иметь право на отказ от оплаты. Проконсультируйтесь с сотрудниками суда, если вы считаете, что имеете право на отказ. Чтобы показать, что вы соответствуете требованиям, вам нужно будет заполнить форму отказа и вместе с ней предоставить подтверждение дохода.
Обратите внимание, что комиссии могут быть изменены без предварительного уведомления и, как правило, увеличиваются на небольшую сумму каждый год.Указанные выше цены включают налог.
Если вы нанимаете адвоката для помощи в разводе, вам придется оплатить сборы, которые взимает адвокат. Эти гонорары будут варьироваться в зависимости от почасовой оплаты труда адвоката и сложности вашего развода.
Вернуться к началу
14. Я не женился в Новой Шотландии — могу ли я подать на развод здесь?
Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 10:34
Да, если вы прожили в Новой Шотландии не менее одного года.Как правило, лицо, подающее на развод, должно прожить в Новой Шотландии не менее одного года, прежде чем подавать на развод здесь. Это сделано для того, чтобы суды Новой Шотландии обладали «юрисдикцией» и имели право в соответствии с Законом о разводе рассматривать ваш развод.
Вы можете подать заявление о разводе в Новой Шотландии, если вы:
состояли в законном браке в Канаде или другой стране, и
намерены разлучиться с вашим супругом навсегда, и
прожили в Новой Шотландии один год.
Вам не нужно быть гражданином Канады, чтобы подать заявление о разводе в Канаде.
Вернуться к началу
15. Должен ли я подавать документы на моего супруга, когда я подаю на развод?
Последнее обновление 12 августа 2019 г. — 12:42
Да, если только вы и ваш супруг не подадите совместное заявление о разводе вместе. В противном случае вы несете ответственность за то, чтобы ваш супруг (а) лично вручил уведомление о бракоразводном процессе. Это означает, что грамотный взрослый (человек старше 19 лет, умеющий читать и писать) должен передать документы вашему супругу, чтобы уведомить их о разводе.Вы не можете передать супругу документы. Персональное обслуживание не означает использование курьера, факса или заказного письма для вручения уведомления вашему супругу.
Лучше всего нанять Process Server для обслуживания судебных документов, когда это возможно. Преимущества найма Process Server включают:
они прошли профессиональную подготовку по вручению судебных документов
Они привыкли иметь дело с лицами, которые не хотят, чтобы их обслуживали
они знакомы с Affidavits of Service (документ под присягой, подтверждающий, что кто-то был вручен).
Каждый Process Server устанавливает свои собственные сборы. Вы можете посмотреть «Желтые страницы» или в Интернете в разделах «Серверы процессов» или «Судебные приставы». Если у вас есть юрист, они могут знать, какой сервер процессов вы можете использовать.
Вернуться к началу
16. Могу ли я получить аннулирование расторжения брака вместо развода?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 13:56
Наверное, нет. Аннулирование — это когда брак объявляется недействительным, как если бы его вообще не было. Для этого нужны доказательства и сложное судебное заявление.
Вы не имеете права на расторжение брака из-за непродолжительности вашего брака. Даже если вы были женаты всего один или два дня, прежде чем расстаться со своим супругом, вам, вероятно, все равно придется использовать обычный процесс развода, чтобы расторгнуть брак.
Аннулирование очень редко и может использоваться только в определенных ситуациях — обычно при отсутствии согласия или мошенничестве. Например, если одна сторона не могла юридически дать согласие на брак в первую очередь потому, что была умственно неполноценной или несовершеннолетней, или если одна сторона уже состояла в браке, а затем вступила в этот новый брак, не разводясь со своим первым супругом.Основания для аннулирования могут также существовать, если одна из сторон была принуждена к вступлению в брак под угрозой или принуждением, или если стороны не смогли завершить свой брак (одна из сторон не могла вступить в сексуальные отношения с другой).
Вернуться к началу
17. Что произойдет, если я вернусь вместе со своим супругом после начала развода?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 10:37
Когда вы снова встречаетесь со своим супругом, это называется «примирением».’Если вы примирились после того, как развод уже начался, в большинстве случаев вы можете остановить бракоразводный процесс, подав уведомление в суд.
Если вы примирились со своим супругом на менее 90 дней подряд, а затем решите, что это не сработает, и продолжите развод, это нормально. Вы по-прежнему можете использовать исходную дату разлучения.
Если вы примирились со своим супругом в течение более 90 дней подряд, а затем решите, что это не сработает, и продолжите развод, вы должны снова начать отсчет своего одногодичного периода раздельного проживания.
Вернуться к началу
18. Могу ли я остановить бракоразводный процесс, когда он уже начался?
Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 11:09
В целом да. Если ваш развод еще не завершен и вы решили не продвигать его, вы можете отозвать свое заявление о разводе или петицию. Вы можете решить сделать это, потому что вы и ваш супруг снова вместе, или по любой другой причине. Вам нужно будет подать в суд документ, чтобы официально отозвать заявление или петицию.
Однако, в зависимости от того, где находится ваше дело о разводе в суде, все может быть не так просто. Например, если другая сторона подала ответ на вашу петицию, сделав себя «встречным подателем петиции», то она имеет право продолжить бракоразводный процесс.
Если вы начали процесс развода и думаете о его прекращении, вам следует поговорить с юристом за советом.
Если ваш развод был завершен, а затем вы снова вместе со своим супругом, вы не можете «отменить» развод.Но вы можете выйти замуж повторно.
Вернуться к началу
19. У нас есть соглашение о раздельном проживании — значит ли это, что нам будет легче развестись?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 11:07
Возможно, но вам все равно придется пройти формальный процесс развода и подать необходимые документы. Если ваше соглашение о раздельном проживании актуально, и вы и ваш супруг (а) по-прежнему согласны с условиями соглашения, вы можете попросить, чтобы условия вашего соглашения были включены в ваши решения о разводе.Это означает, что вам не нужно заново все пересказывать для своих заказов. Для некоторых частей ваших документов о разводе вы можете ссылаться на то, что уже указано в вашем соглашении.
Если вы и ваш супруг (а) уже обратились в суд и у вас есть актуальное постановление суда, вы также можете попросить включить условия этого постановления в свой развод.
Вернуться к началу
21. Мы с супругом договорились обо всем, в том числе о размерах алиментов. Нужно ли нам по-прежнему подавать нашу финансовую информацию?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 11:13
Да.Суммы алиментов на ребенка определяются в соответствии с положениями Федерального руководства по выплате алиментов и таблицами. Это закон, и им нужно следовать. Есть некоторые исключения из таблиц, в том числе:
Неоправданные лишения
с разделенным или разделенным хранением, или
, когда ребенок старше совершеннолетия (19 в Новой Шотландии).
Даже в этих обстоятельствах может потребоваться выплата алиментов — просто это может быть не полная сумма алиментов, указанная в таблице.Если вы не следуете таблицам алиментов, вам следует проконсультироваться с юристом.
Как правило, тот, кто выплачивает алименты, должен предоставить свою финансовую информацию в суд. В случаях, когда алименты не выплачиваются или не соблюдается указанная в таблице сумма, обе стороны, вероятно, должны будут предоставить свою финансовую информацию в суд.
Вернуться к началу
22. Что означает «ребенок от брака»?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г., 11:14.
Термин «ребенок от брака» определен в Законе о разводе .Определение таково: «… ребенок двух супругов или бывших супругов, который на момент событий: (а) не достиг совершеннолетия и не отказался от своих подопечных, или (б) достиг возраста совершеннолетия или старше и находятся под их опекой, но не могут по причине болезни, инвалидности или по другой причине отказаться от своих обязанностей или получить предметы первой необходимости ».
Другими словами, «ребенок от брака»:
ребенок до 19 лет (в Новой Шотландии), который все еще зависит от своих родителей, которые обеспечивают его, или
ребенок старше 19 лет, но все еще зависит от своих родителей, потому что, например, они все еще учатся в школе, или имеют болезнь или инвалидность, которые не позволяют им содержать себя.
Если у вас и вашего супруга были совместные дети, но ваши дети выросли и независимы, то они больше не являются «детьми брака». Вам не нужно упоминать их при разводе.
Вернуться к началу
23. У нас с супругой есть постановление суда или соглашение о раздельном проживании, в котором уже указана сумма алиментов, подлежащих выплате. Нужно ли нам по-прежнему подавать нашу финансовую информацию?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:33
В целом да.Судья, рассматривающий ваш развод, должен знать, что эти суммы все еще точны и актуальны на момент обработки вашего развода.
Вернуться к началу
24. Какую «финансовую информацию» мы должны подавать?
Последнее обновление 15 марта 2019 г. — 8:32
Когда от вас требуется предоставить суду финансовую информацию, это обычно означает, что вы должны подать:
Заверенный или заверенный отчет о доходах
ваши налоговые декларации за последние три года
ваши уведомления об оценке или переоценке за последние три года от Налогового управления Канады, и
две недавние квитанции о заработной плате или другие официальные документы, показывающие ваш текущий годовой доход.
В дополнение к перечисленным выше документам вам, возможно, придется подать другие документы, если вы:
самозанятый
член товарищества
под контролем корпорации
бенефициар по трасту
администратор или попечитель траста
Вам следует поговорить с сотрудниками суда, чтобы узнать, что именно вы должны будете подать в ваших обстоятельствах.
Вернуться к началу
25.Что делать, если финансовая информация моего супруга необходима, но они не предоставят ее мне?
Последнее обновление 17 марта 2019 г. — 16:45
Вы можете получить уведомление, обычно называемое «Указание о раскрытии», выданное судом, которое вы можете вручить своему супругу. Обычно это Направление подается одновременно с ходатайством о разводе, поэтому вам нужно подать заявку только один раз.
Это распоряжение сообщает вашему супругу, что даже если они не оспаривают развод, они все равно должны подать необходимые документы.Это направление скажет им, что именно они должны подать.
Обратитесь в суд, если вам это может понадобиться. Часто вы можете просто запросить выдачу этого распоряжения, написав письмо в суд.
Вернуться к началу
26. Почему я должен подавать оригинал свидетельства о браке?
Последнее обновление 13 мая 2020 г. — 15:06
Прежде чем суд сможет утвердить ваш развод, он должен иметь доказательства того, что вы были женаты изначально. Оригинал свидетельства о браке подтверждает, что вы состояли в браке.Если вы состояли в браке в Новой Шотландии, вам необходимо подать полное свидетельство о браке , которое можно получить в Статистическом управлении естественного движения населения. Краткая форма или небольшой сине-белый свидетельство, которое вы получили при вступлении в брак, могут быть не приняты (особенно для оспариваемых разводов), поскольку они не являются «законным доказательством брака».
Вы можете лично посетить головной офис по статистике естественного движения населения, чтобы получить полное свидетельство о браке (принесите с собой удостоверение личности с фотографией), или можете заказать его через Интернет.За получение этого сертификата будет взиматься плата. Вам необходимо предоставить в суд только одну копию этой справки. Чтобы связаться со статистикой естественного движения населения, вы можете позвонить по телефону (902) 424-4381 или по бесплатному телефону 1-800-898-7668 или посетить их веб-сайт .
Если вы состояли в браке за пределами Новой Шотландии и у вас нет копии свидетельства о браке, вы должны обратиться в юрисдикцию, в которой вы состояли в браке, и запросить копию. Если ваш сертификат не на английском языке, вы должны предоставить заверенный перевод сертификата вместе с оригинальной копией.
Если вы не уверены, что ваше свидетельство о браке будет принято судом, поговорите с сотрудниками суда.
Вернуться к началу
27. Что такое ордер на развод?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:48
Распоряжение о разводе — это официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса. В нем указано, когда вы и ваш супруг поженились и когда вступил в силу ваш развод. В судебном приказе о разводе также содержатся положения о смене имени, если это применимо.
Вернуться к началу
28. Что такое Постановление о снятии следствия (CRO)?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:50
Постановление об освобождении от ответственности — это еще один официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса и обычно выдается в тот же день, что и ваше постановление о разводе. Он содержит пункты о том, что было решено в рамках развода, и рассматривает вопросы, связанные с порядком воспитания детей (опека / доступ), алиментами на ребенка, алиментами супруга, а также разделом имущества, активов, долгов и пенсий.
Вернуться к началу
29. Нужен ли нам ордер на устранение последствий (CRO), если все уже решено?
Последнее обновление 28 ноября 2019 г. — 11:16
Да. В Новой Шотландии для всех разводов требуется судебный приказ о снятии последствий.
Когда вы разводитесь, вы «вновь открываете» проблемы, возникшие в результате вашего разлуки. Если у вас есть соглашение о раздельном проживании или постановление суда, которое остается в силе, вы можете включить условия соглашения или распоряжения в свой Постановление о возмещении ущерба (CRO).Вы прикрепите копию заказа или соглашения к обратной стороне CRO.
Даже если у вас и вашего супруга не было детей и у вас нет супружеской поддержки или имущества, с которым можно было бы иметь дело, судья, рассматривающий ваше дело, все равно потребует от вас подачи CRO. В этой ситуации вашему CRO может потребоваться только заявить, что ни один из вас не платит супружескую поддержку, и все ваше имущество и долги были разделены, когда вы расстались.
Вернуться к началу
30. Что такое свидетельство о разводе?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 14:54
Свидетельство о разводе — это последний официальный судебный документ, который выдается судебным исполнителем в ходе бракоразводного процесса.Когда это Свидетельство выдается, это означает, что ваш развод окончен, и теперь вы можете снова вступить в брак.
Это документ, который вам понадобится в будущем, если вы решите снова выйти замуж, чтобы доказать, что вы официально разведены со своим бывшим супругом.
Это свидетельство распечатывается сотрудниками суда не позднее, чем через 31 день после выдачи вашего судебного приказа о разводе и судебного приказа о компенсации. Сотрудники суда отправят этот сертификат автоматически. Вам не нужно обращаться в суд для получения свидетельства о разводе.
Вернуться к началу
31. Почему нам нужно ждать не менее 31 дня, чтобы получить свидетельство о разводе?
Последнее обновление: 12 августа 2019 г., 12:51
Этот 31-дневный период является периодом апелляции. Это означает, что в течение 31 дня одна из сторон может подать апелляцию в Верховный суд, если она считает, что судья не применил закон в их деле. Вы не подаете апелляцию только потому, что вам не нравится приказ судьи. Апелляции, как правило, не применяются к разводам, инициированным заявлением о разводе по письменному соглашению или совместным заявлением о разводе, потому что все решали стороны, а не судья.
Апелляции подаются редко, и их очень сложно подать в суд. Если вы считаете, что у вас есть основания для подачи апелляции, вам следует поговорить с юристом .
Вы можете претендовать на участие в бесплатной юридической клинике Апелляционного суда в Галифаксе и Сиднее. Для получения дополнительной информации об апелляциях щелкните здесь.
Вернуться к началу
32. Могу ли я отказаться от этого 31-дневного апелляционного периода и получить Свидетельство о разводе раньше?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:01
В большинстве случаев нет.От этого периода обжалования можно отказаться только в очень редких ситуациях, например, когда одна из сторон неизлечимо больна, и существует вероятность того, что они уйдут до того, как обычно будет завершен развод.
Требование об отказе от апелляционного периода требует подачи нескольких дополнительных документов, включая обязательства и письменные показания обеих сторон. Судья должен определить, будет ли отменен период подачи апелляции, когда это будет запрошено.
Незавершенный повторный брак не является уважительной причиной для отказа от 31-дневного апелляционного периода.
Вернуться к началу
33. Сколько времени займет обработка моего развода?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:06
Это зависит от ряда факторов. Суд не может гарантировать, что ваш развод будет обработан в течение определенного периода времени. Если вы планируете вступить в повторный брак, вам рекомендуется дождаться получения свидетельства о разводе, прежде чем планировать свадьбу. Суд не ускорит рассмотрение вашего дела о разводе, потому что вы хотите вступить в повторный брак.
Если ваш развод не оспаривается и все ваши документы поданы должным образом с самого начала, для завершения вашего развода может потребоваться много месяцев. Сотрудники суда должны проделать большую предварительную работу с делом о разводе, прежде чем оно будет передано на утверждение судье. График работы судьи и наличие персонала суда также повлияют на время, необходимое для рассмотрения вашего дела. В некоторых судах есть сотни дел о разводе, и они рассматриваются в порядке их подачи.Это означает, что если впереди для обработки находится 100 файлов, то с этими 100 придется работать до того, как ваш файл будет рассмотрен.
Если ваши документы поданы неправильно, или если ваш развод оспаривается и вам нужно обратиться в суд для решения вопросов, это будет означать, что рассмотрение вашего развода займет больше времени.
Вернуться к началу
34. Я потерял свидетельство о разводе. Как мне запросить новую копию?
Последнее обновление 15 июля 2019 г. — 11:17
Обратитесь в суд, в котором рассматривался ваш развод, и запросите копию.Возможно, вам придется заплатить за это небольшую плату. Если вы развелись в Новой Шотландии, вы можете найти информацию суда здесь .
Вернуться к началу
35. Мне нужно обратиться в суд по поводу моего развода, но я не уверен, какой суд его рассмотрел. Как я могу узнать?
Последнее обновление: 15 июля 2019 г. — 11:44
Все сведения о разводе в Канаде хранятся в центральном реестре для рассмотрения дел о разводе. Сотрудники реестра могут подтвердить, какой суд рассматривал ваше дело, и дать вам ссылочный номер.Этот справочный номер может помочь суду идентифицировать ваше дело.
Сотрудники регистратуры
не могут предоставить вам копии документов о разводе, включая свидетельство о разводе. Вы должны обратиться в суд, в котором есть ваше дело, чтобы запросить копии любых документов. Щелкните здесь для получения контактной информации в суде.
Вернуться к началу
36. Я сменил фамилию, когда женился. Как мне вернуть его обратно?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:23
Когда вы выходите замуж и берете фамилию супруга, это основано на традиции.Изменение имени не является законным, если только вы не обратились в правительство через Статистику естественного движения населения с просьбой изменить свое имя на законных основаниях. Большинство людей этого не делают.
Когда вы расстаетесь со своим супругом, вы можете вернуться к использованию имени в свидетельстве о рождении в любое время. Для этого вам не нужно обращаться в правительство, и вам не нужно ждать развода. Например, если вы хотите получить новые водительские права на имя в свидетельстве о рождении, просто возьмите с собой свидетельство о рождении, когда вы пойдете за новыми правами.
Иногда учреждения, такие как банки или другие кредитные организации, хотят видеть доказательства юридической смены имени после вашего развода. Обычно это делается для того, чтобы избежать мошенничества — чтобы вы не могли занимать деньги или получить кредит более чем на одно имя. Вы можете сделать это официальное изменение имени в рамках развода без дополнительной оплаты. Просто введите соответствующую информацию о смене имени в судебных документах. Документами, касающимися изменения имени, являются:
Распоряжение о разводе (форма FDO2 или форма 62.23)
Когда вы вводите свое имя в эти разделы, обязательно укажите все свои имена. Например, если ваше полное имя в свидетельстве о рождении — Джейн Мэри Эллен Смит, убедитесь, что вы указали все это. Если вы наберете только «Джейн Смит», вы потеряете два своих вторых имени по закону.
Вернуться к началу
37. Могу ли я заставить моего супруга сменить фамилию?
Последнее обновление 14 марта 2019 г. — 15:24
Нет. Если ваш супруг взял вашу фамилию, когда вы были в браке, они имеют право сохранить эту фамилию, даже если вы разводитесь.
Вернуться к началу
38. Я хочу сменить имя, но развод не начал. Что мне делать?
Последнее обновление 15 марта 2019 г. — 8:28
Как респондент, вы все еще можете изменить имя в рамках бракоразводного процесса. Вам нужно будет подать отдельный аффидевит с информацией, требуемой судом для обработки изменения вашего имени. Посоветуйтесь с сотрудниками суда, что делать, если это ваша ситуация. Вы можете использовать эту форму .
Вернуться к началу
39. Могу ли я также изменить фамилию своих детей в рамках развода?
Последнее обновление: 15 июля 2019 г. — 11:44
Изменение имени ребенка может быть запрошено как часть развода, но, как правило, не предоставляется, если и вы, и другой родитель не согласны с этим в письменной форме. Пожалуйста, обратитесь к юристу за советом, если вы думаете об этом запросить.
Вернуться к началу
40. Что такое «супружеская собственность»?
Последнее обновление: 28 ноября 2019 г. — 11:24.
Супружеская собственность — это собственность, приобретенная одним или обоими женатыми супругами до или во время их брака.Иногда это называют «супружеским имуществом». Супружеская собственность включает супружеский дом, который является семейным домом, в котором вы и ваш супруг жили, пока вы были в браке. Закон, касающийся супружеской собственности, называется Законом о супружеской собственности .
Есть некоторые вещи, которые обычно не считаются супружеской собственностью, и к ним обычно относятся:
Подарки, наследство или доверительные отношения, если они не используются в пользу семьи во время брака
Присуждение или компенсация убытков, если они не используются в пользу семьи во время брака
Страховые выплаты, если они не используются в пользу семьи во время брака
Личные вещи разумного размера (личные вещи, например, одежда)
Деловые активы
Имущество, освобожденное от брачного договора или соглашения о раздельном проживании
Имущество, приобретенное после разделения
Если вы не уверены, будет ли часть вашего имущества считаться супружеским активом, вам следует проконсультироваться с юристом .
Дополнительную информацию см. В разделе Семейное имущество, пенсии и долги .
Вы только что закончили читать о «Разводе».
Щелкните любую из ссылок ниже, чтобы продолжить просмотр раздела «Женат»:
Расторжение брака для супружеских пар
Семейное имущество, пенсии и долги
Вернуться к началу
вопросов для обсуждения — деятельность Верховного суда
Конституционные концепции: обсуждение под перекрестным огнем
Эти разговоры между студентами называются дискуссиями перекрестного огня или перекрестным огнем, потому что они стимулируют дискуссии.Одна из учебных целей этого упражнения — дать студентам больше опыта в гражданском дискурсе на спорные темы. Студенты проводят независимые исследования по своей теме в рамках подготовки к обсуждению конституционного перекрестного огня. Студенты объединяются в дискуссионные группы Crossfire в соответствии с их интересами к следующим темам:
Важность письменной конституции
Разделение властей
Федерализм
Индивидуальные права
Правила вежливости
Во время этого упражнения участники дискуссионной группы Crossfire должны проявлять вежливость по отношению друг к другу.Перед выступлением учащиеся должны дождаться признания их модератором. Никто другой не должен говорить с группой или с другими людьми, когда слово имеет другой учащийся. Ожидается, что участники: 1) выслушают позиции, занятые другими; 2) задавать другим уточняющие вопросы; и 3) опираться, соглашаться или не соглашаться с комментариями предыдущих выступающих. Студенты не должны делать пренебрежительные замечания в адрес других. Хотя ожесточенных дебатов следует ожидать (и, в некоторой степени, поощрять), разговор не должен превращаться в саркастические или неуважительные замечания, неуместные выражения лица или личные комментарии любого рода.Позиции должны подтверждаться доказательствами, а не эмоциями.
Руководящие принципы для создания юридического аргумента
Студенты должны основывать свои аргументы на своих юридических исследованиях. Они должны предоставить юридически обоснованную причину своих аргументов, а не просто отстаивать свои личные чувства. Чтобы представить юридически обоснованный аргумент, учащиеся должны связать свои утверждения с соответствующими положениями Конституции, судебными делами и / или законами. Участники могут укрепить свою позицию, сравнивая и сопоставляя факты двух или более случаев.Если нельзя указать какой-либо конкретный юридический источник, студентам предлагается высказывать собственное мнение, но они должны основывать свою позицию на логике и предоставлять другие соответствующие вспомогательные материалы. Короче говоря, аргументы должны основываться на логике, а не на эмоциях.
День Конституции: вопросы для обсуждения в Crossfire
Важность письменной конституции
Является ли Конституция США живым документом, адаптирующимся ко времени, или сегодня она означает именно то, что значила, когда была написана? Объясните и приведите примеры.
Если нужно изменить Конституцию, как это сделать — через судебные решения или поправки?
Конституция США — самая старая действующая национальная конституция. С 1787 года многие другие страны писали конституции только для того, чтобы увидеть их провал. Какие сильные стороны Конституции США позволили ей выдержать испытание временем?
Конституция США считается вехой в защите прав личности.Однако на момент написания он был далеко не идеальным. Чего не хватало в Конституции, написанной в 1787 году? Сейчас чего-то не хватает? Если да, то какие изменения, по вашему мнению, необходимы?
Разделение властей
Почему важно не концентрировать слишком много власти в одной ветви власти? Приведите примеры того, что могло бы произойти, если бы у исполнительной власти было слишком много власти. Законодательная власть. Судебная власть. Приведите примеры, когда одной ветви власти может быть необходимо обладать большей властью, чем другой.
В парламентской системе, такой как в Англии, исполнительная и законодательная власть часто тесно взаимосвязаны. В президентской системе, такой как в Соединенных Штатах, эти полномочия разделены. Какие плюсы и минусы каждой системы?
Некоторые предполагают, что более тесные рабочие отношения между ветвями власти положат конец тупику и приведут к более эффективному правительству. Другие утверждали, что разделение властей было специально создано для того, чтобы «замедлить» работу правительства, чтобы обеспечить спокойное обсуждение, а не эмоциональную реакцию.
Каково твое мнение?
Приводит ли разделение властей к разумным размышлениям или чрезмерной задержке?
Федерализм
Создатели Конституции хотели создать правительство, которое не было бы ни слишком сильным, ни слишком слабым. Размышляя о современном правительстве, считаете ли вы, что создателям удалось это сделать? Объясните и приведите примеры.
Сегодня Соединенные Штаты — совсем другая нация, чем когда была написана Конституция 1787 года.В эпоху, когда технологии позволяют нам быть в постоянном контакте, почему людям в США все еще необходимо иметь правительство штата и национальное правительство?
Федерализм по-прежнему актуален? Объясните и приведите примеры.
Хотя в соответствии с Конституцией было создано федеральное правительство с ограниченными полномочиями, Верховный суд постановил, что правительство имеет определенные «неявные» полномочия, необходимые для его надлежащего функционирования. Вы согласны с таким толкованием Конституции?
Глядя на статью I, раздел 8 Конституции (явные полномочия федерального правительства), каковы, если таковые имеются, некоторые «неявные» полномочия, которые, по вашему мнению, необходимы федеральному правительству для того, чтобы быть эффективным?
Какие «неявные» полномочия должно иметь национальное правительство для ведения войны с терроризмом?
Есть ли области, в которых, по вашему мнению, федеральное правительство должно быть более могущественным?
Должно ли здравоохранение быть национальной или государственной ответственностью?
Должно ли образование быть национальной или государственной ответственностью?
Должна ли безопасность границ быть в руках государства или федерального правительства?
Индивидуальные права
Прошло более 200 лет с тех пор, как американская революция произошла в ответ на посягательство британского правительства на права личности.Даже сегодня американцы очень защищают свои права. Как вы думаете, почему это так?
Некоторые утверждали, что права, защищенные Первой поправкой к Конституции, являются наиболее важными, потому что они перечислены первыми. Какое право, содержащееся в Билле о правах, наиболее важно для вас? Объясните, пожалуйста, почему.
Хотя все ветви власти сыграли важную роль в защите прав личности, суды часто играли ведущую роль в этом отношении, например.g., Brown v. Board of Education помог положить конец сегрегации.
В чем вы видите надлежащую роль судов в защите прав личности?
Когда, если вообще, должны быть ограничения на роль судов в отношении прав личности?
Должны ли суды защищать индивидуальные права, даже если это означает риск общественной безопасности, чтобы помешать усилиям военных по борьбе с терроризмом?
Каков правильный баланс между индивидуальными свободами и общественной безопасностью?
Где мне стоять? Юридический справочник ребенка по раздельному проживанию и разводу
Введение
Это брошюра для детей, родители которых разводятся или разводятся.Разлучение или развод — результат проблем между родителями. Это не вина детей. Дети не могут остановить это. Но это очень сильно влияет на детей. У вас могут возникнуть вопросы о законах о раздельном проживании и разводе. Цель этой брошюры — попытаться ответить на эти вопросы.
Эта брошюра посвящена закону и не говорит о ваших чувствах по поводу разлуки и развода. На обороте есть список, который предлагает некоторые книги, которые вы, возможно, захотите прочитать, о том, что чувствует большинство детей, когда их родители разводятся или разводятся.
В конце есть словарь для слов, которые вы, возможно, не понимаете.
Что означает разделение?
Разлука происходит, когда ваши родители решают не жить вместе. Ваши родители могут разлучиться без развода.
Что означает развод?
Развод означает, что ваши родители больше не женаты. Это законный конец брака, который позволяет вашим родителям жениться на ком-то другом, если они хотят.
Что со мной происходит, когда мои родители разводятся или разводятся?
Вашим родителям придется принимать множество решений относительно заботы о вас. Решения будут касаться опеки, доступа и денег. Опека зависит от того, с кем из родителей вы живете большую часть времени. Доступ связан с тем, чтобы проводить время со вторым родителем. Когда дело доходит до заботы о вас, нет разницы между разводом и разводом. Оба ваших родителя имеют права и обязанности заботиться о вас, независимо от того, проживают ли они отдельно или в разводе.
Что такое соглашение о раздельном проживании?
Многие родители подписывают соглашение о разводе, в котором говорится, как они согласились решать многие вопросы, возникающие при разводе родителей. Сюда могут входить вопросы об опеке, доступе и деньгах. Ваши родители могут изменить соглашение о раздельном проживании в любое время, если они оба согласны.
Когда мои родители могут развестись?
Родители обычно какое-то время живут отдельно, прежде чем обратиться в суд с просьбой о разводе.
После того, как они просят суд о разводе, может пройти несколько месяцев или больше года, прежде чем они его получат. Сколько времени это займет, зависит от того, насколько загружены суды и адвокаты, а также от того, достигли ли ваши родители соглашения.
С кем я буду жить, когда мои родители разойдутся?
После разлуки большинство родителей будут жить в разных домах. В большинстве семей дети будут жить с одним родителем и проводить время с другим.В некоторых семьях дети по очереди живут с каждым из родителей.
Придется ли мне переехать?
Ваши родители, вероятно, постараются не слишком расстраивать вашу жизнь. Но не всегда возможно после разлуки остаться в одном доме. Иногда даже необходимо переехать в другой школьный округ. Если для вас важно не двигаться, возможно, вы захотите поговорить об этом со своими родителями. Но решение остается за родителями.
Должен ли я выбирать, с кем из родителей жить?
Вы не должны выбирать между родителями.Где вы живете, зависит от ваших родителей. Если они не могут прийти к согласию, решение примет судья. Большинство родителей очень стараются строить планы, которые, по их мнению, будут лучшими для их детей. Они знают, что детям трудно выбирать между родителями.
Могу ли я помочь решить, с кем из родителей я живу?
Решение остается за родителями. Но если вы твердо уверены в том, с кем из родителей вы хотите жить большую часть времени, возможно, вы захотите поговорить об этом с обоими родителями.По возможности важно поговорить с ними обоими, чтобы не переборщить с одним из них. Или вы можете поговорить с другим человеком, который, по вашему мнению, может помочь. Родственники, друзья семьи, учителя, консультанты и религиозные лидеры — все это люди, с которыми вы можете поговорить.
Как мои родители решают, где мне жить?
Ваши родители должны в первую очередь заботиться о том, что лучше для вас. Может быть очень сложно решить, с кем из родителей вам следует жить.Например, если они оба разделяют работу по воспитанию вас, и оба хорошо в ней справляются, каждый из ваших родителей может подумать, что вам будет лучше быть с ним или с ней. И иногда, даже если один из родителей занимается воспитанием ребенка большей частью, другой хочет принять более активное участие.
Когда один из родителей находится под опекой, это означает, что вы будете жить с этим родителем большую часть времени. Этот родитель будет принимать важные решения в отношении вас.
Что такое совместная опека?
Когда родители находятся под совместной опекой, они разделяют ответственность за принятие решения о воспитании вас.Например, оба родителя участвуют в принятии решения, в какую школу вам следует пойти, в каких мероприятиях вы должны принять участие и какое религиозное образование, если таковое имеется, вы должны получить.
С кем мне жить, если у моих родителей совместная опека?
Вы можете жить с одним родителем и проводить время с другим, даже если у ваших родителей есть совместная опека. Другая возможность состоит в том, что ваши родители по очереди разрешат вам жить с ними. В этом случае вы будете перемещаться между домами своих родителей.Вы можете переезжать так часто, как каждую неделю или хотя бы раз в год. Вы можете провести учебный год с одним родителем, а лето и каникулы — с другим.
Возможно, ваши родители не смогут по очереди разрешить вам жить с ними. Каждому родителю понадобится достаточно большой дом, расположенный рядом с вашей школой и другими местами проведения досуга. Кроме того, постоянные переезды могут быть тяжелыми для всей семьи и особенно для вас.
Буду ли я разлучен с моими братьями и сестрами?
Родители и судьи обычно предпочитают держать братьев и сестер вместе.Однако у каждой семьи есть свои особые потребности, и время от времени имеет смысл разделять братьев и сестер.
Я все еще вижу родителя, с которым не живу?
Почти во всех случаях родитель, который не живет с вами после разлучения, имеет право проводить с вами время и получать информацию о вашем здоровье, вашем образовании и в целом о том, как вы поживаете. Это называется доступом.
Существует почти столько же различных схем разделения времени, сколько и семей.У некоторых есть довольно строгие правила. Например, вы можете навещать своих родителей каждые два выходных с вечера пятницы до вечера воскресенья, или каждое второе воскресенье с полудня до 20:00, или в течение одного месяца каждое лето. У других людей очень гибкий график разделения времени. Например, если ваш родитель живет поблизости, вы можете проводить время или ночевать, когда захотите. То, что у вас будет, должно зависеть от того, что лучше всего подходит вам и вашей семье.
Если один из ваших родителей живет за городом, вы можете видеть его или ее только изредка, когда он или она приезжает в город.Или вы можете время от времени ездить в поездку, чтобы навестить своего родителя из другого города. Вы можете связаться со своим родителем, живущим за городом, другими способами, например по телефону или электронной почте.
Могу ли я что-нибудь сказать о порядке посещения?
Как правило, родители решают вопрос о разделении времени. Но не стесняйтесь говорить родителям, какого рода меры вы бы хотели. Эти устройства должны быть максимально удобными как для ваших родителей, так и для вас.
Может ли родитель, с которым я живу, предотвратить мои посещения моего другого родителя?
Если нет уважительной причины, вы должны увидеть обоих своих родителей. Однако в некоторых ситуациях из-за проблем родитель, находящийся под опекой, может попытаться помешать детям видеться с другим родителем. Если ваш случай не является особенным, вы имеете право увидеться с обоими родителями. Если один из ваших родителей мешает вам проводить время с другим, попробуйте поговорить с обоими родителями.Возможно, вам и вашим родителям удастся что-нибудь придумать. Иногда могут помочь другие люди, например, родственник или друг ваших родителей. Также, если возникнет необходимость, ваш родитель может получить помощь от юриста.
Что делать, если мой приходящий родитель меня не видит?
Нет никаких юридических правил, требующих, чтобы родитель, с которым вы не живете, виделся с вами. Возможно, вам поможет разговор с родителями.
Что делать, если я вообще не хочу видеться с одним из родителей?
Если вы очень сильно чувствуете нежелание видеться с одним из родителей, попробуйте поговорить об этом с одним из родителей или с обоими родителями.Скажите им, чего вы хотите, и посмотрите, что можно сделать. Если вам не удается поговорить об этом с родителями, попробуйте обсудить свои проблемы с другим взрослым, например, с родственником, другом ваших родителей, учителем, религиозным лидером или консультантом.
Что делать, если я не хочу видеться с одним из родителей?
Если вам неудобно оставаться наедине с одним из родителей, вам следует поговорить с другим родителем. Возможно, у вас будет контролируемый доступ. Это означает, что при встрече с родителем должен присутствовать кто-то другой.Это может быть член семьи или человек, в обязанности которого входит наблюдение за посещениями.
Что произойдет, если родитель, которого я навещаю, не дает мне разрешения?
Ваш навещающий родитель не может держать вас под стражей без согласия вашего родителя, имеющего опеку, или суда. Это верно, даже если вы хотите остаться со своим навещающим родителем.
Кроме того, очень иногда навещающий родитель может беспокоиться, что ребенку угрожает реальная опасность, если ребенок будет возвращен родителю под опеку.Кроме того, есть надлежащие способы, с помощью юристов и суда, чтобы навещающий родитель оставил ребенка на своей опеке.
Что произойдет, если мои родители не согласятся об опеке и доступе?
Ваши родители могут захотеть обратиться к специалисту, специально обученному для решения семейных проблем, например, к клиническому исследователю, психологу или психиатру. Это не значит, что с вами или вашей семьей что-то не так. Эксперт, который разговаривает с обоими вашими родителями, а не только с одним из них, может быть наиболее полезным для вас, потому что он или она в состоянии понять точку зрения каждого.
Эксперт тоже может захотеть поговорить с вами, чтобы понять, чего вы хотите и что лучше всего для вас. Вам не обязательно принимать чью-то сторону, но то, что вы говорите, может быть полезным.
Иногда, когда родители продолжают не соглашаться, дело возбуждается. Это не обязательно означает, что будет суд. Фактически, даже когда возбуждены судебные дела, большинство родителей в конечном итоге достигают соглашения об опеке и доступе, и им не нужно идти в суд.Адвокаты ваших родителей могут сыграть важную роль в разработке соглашения об опеке и доступе.
Иногда ваши родители могут пойти навестить кого-то, кого называют посредником. Это тот, кто поможет вашим родителям разработать план, который может включать в себя то, как вы делите свое время между родителями, кто из ваших родителей будет нести ответственность за различные вещи, касающиеся вашего ухода, и другие финансовые вопросы, которые необходимо решить взрослым.
Иногда в сеансах медиации принимают участие дети старшего возраста.Если вы хотите принять участие, поговорите об этом со своими родителями.
Что произойдет, если мои родители обратятся в суд для принятия решения об опеке и доступе?
Иногда судья решает, что было бы полезно, если бы у вас был собственный адвокат или клинический исследователь. Судья может попросить офис юриста по делам детей попросить адвоката или клинического исследователя поговорить с вами. Детский адвокат — это человек, который защищает законные интересы детей.
Если ваши родители продолжат не соглашаться, будет суд. На суде судья заслушает доказательства вашей опеки и доступа, а также любые другие вещи, о которых ваши родители не договорились. Судья примет решение, исходя из ваших интересов.
Как судья принимает решение об опеке и доступе?
Главной заботой судьи будет то, что лучше для вас. Выясняя это, судья учитывает следующие факторы:
Любовь, привязанность и эмоциональные связи между вами и вашими родителями, вашими братьями и сестрами и другими людьми, которые заботятся о вас.
Ваши взгляды и предпочтения.
С кем вы жили все это время. Судьи не любят переводить детей от одного родителя к другому, за исключением случаев, когда это лучше для детей.
Насколько стабильны дома ваших родителей. Стабильный дом — это такой дом, в котором не так много изменений, которые вам тяжело пережить.
Могут ли и хотят ли ваши родители должным образом заботиться о вас.
Планы, которые у ваших родителей есть на вас.Это включает в себя такие вещи, как, например, в какую школу они отправят вас и где будут жить.
Единственная забота судьи при вынесении решения об опеке или доступе — это ваше благополучие и наилучшие интересы.
Должен ли я идти в суд?
Нет, вам не нужно обращаться в суд. Это не ваша ответственность. Кроме того, очень необычно, что детей просят дать показания в суде об опеке и доступе. Свидетельство означает ответы на вопросы, которые вам задают в суде адвокаты или судья.
Адвокат по делам детей может помочь вам, чтобы вам не пришлось обращаться в суд. Детский адвокат — это лицо, которое защищает законные интересы детей.
Если вы все же обратитесь в суд и не хотите давать показания, сообщите об этом судье, как только вас вызовут для дачи показаний. Кроме того, если кто-то задаст вам вопрос, на который вы бы предпочли не отвечать, вы также можете сообщить об этом судье. Существует большая вероятность, что судья учтет ваши пожелания, хотя решение о том, что вы ответите, остается за судьей.Кроме того, если вам нужен собственный адвокат, сообщите об этом судье. Он или она может связаться с кем-нибудь из офиса адвоката по делам детей, чтобы помочь вам.
Может случиться так, что судья захочет видеть вас в своем офисе вместо того, чтобы давать показания в суде. В офисе будет кто-нибудь, кто будет записывать то, что вы говорите. Если есть вопросы, на которые вы не хотите отвечать, сообщите об этом судье. Вы также должны сообщить судье, если вам нужен собственный адвокат.
Может ли родственник или друг попросить меня опеки?
Да, но судья передаст опеку твоей матери или отцу, если только не будет веской причины не делать этого.Кроме того, судья предпочел бы передать опеку родственнику, а не другу, если только не было уважительной причины не делать этого.
Могу ли я изменить порядок посещения?
Порядок посещения может быть изменен, если он не работает. Небольшие изменения в посещениях очень распространены и могут произойти по просьбе вас или одного из ваших родителей. Например, если какое-то мероприятие, которое важно для вас, противоречит посещению, вы можете спросить, не может ли ваш визит состояться в другое время.Посещение должно быть максимально удобным для вас и ваших родителей. Но также важно, чтобы вы и ваши родители могли зависеть от этих посещений, поэтому не стоит постоянно что-то менять.
Возможны серьезные изменения в посещении. Например, вам или одному из ваших родителей может казаться, что вы мало видите друг друга. Ваши родители могут обсудить это друг с другом и договориться о новых планах посещения. Иногда родителю, возможно, придется обратиться в суд, чтобы договориться о посещении лучше.Решение судьи будет зависеть от того, что, по его мнению, лучше для вас.
Могут ли быть изменены мои условия опеки?
Если навещающий родитель хочет опеки, а родитель, с которым вы живете, не согласен с изменением, ваш навещающий родитель может обратиться в суд.
Решение судьи будет зависеть от того, что, по его мнению, лучше всего для вас. Как правило, судьи избегают без надобности перемещать детей.
Что мне делать, если я хочу изменить порядок опеки или посещения?
Вы сможете внести такое изменение только в том случае, если хотя бы один из ваших родителей согласится.Если вы хотите перемен, сначала попробуйте поговорить с обоими родителями. Скажите им, чего вы хотите, и посмотрите, что можно сделать. Было бы важно обсудить это с родителями и попытаться разработать с ними план.
Если один из моих родителей вступает в повторный брак или живёт с кем-то, могу ли я увидеться с этим родителем наедине?
Нет никаких особых юридических правил относительно встречи с родителями наедине. Это то, что вам следует попытаться решить, поговорив с родителями.
Может ли мой отчим или новый партнер моего родителя наказывать меня?
Нет никаких особых юридических правил в отношении отношений между новым партнером ваших родителей и вами. Будет ли новый партнер вашего родителя участвовать в воспитании вас, будет решаться вашим родителем, его или ее новым партнером и вами.
Что нужно делать моим родителям, кроме того, как ухаживать за мной?
Когда родители разводятся, у них есть над чем поработать.Раньше они жили вместе. Теперь, возможно, вы не сможете оставаться в семейном доме.
Точно так же вашим родителям придется решить, как разделить вещи, такие как мебель или семейный автомобиль, которыми они до сих пор пользовались.
Они также должны решить, сколько каждый из них будет платить за вашу поддержку. Это вопрос, на который могут ответить только они. Но если вы действительно чего-то хотите или в чем-то нуждаетесь, например, учиться в одной школе, вы должны убедиться, что они оба знают об этом.
Как мои родители решают эти денежные вопросы?
Ваши родители постараются договориться о денежных вопросах. Если они не могут прийти к соглашению, они могут обратиться в суд за решением. Часто ваши родители решают денежные вопросы одновременно с опекой и доступом.
Должны ли оба моих родителя поддерживать меня?
Да. Каждый из ваших родителей платит за вашу поддержку.
Это зависит от того, сколько у них денег.В некоторых семьях после разлуки не хватает денег, чтобы иметь столько же, сколько было раньше. Каждому, возможно, придется пойти на некоторые компромиссы, но в законе четко прописана важность обеспечения должного ухода за вами.
Что делать, если у одного из моих родителей недостаточно денег?
Иногда в дополнение к алиментам один из ваших родителей может платить алименты другому родителю. Например, это могло произойти, если один из родителей остался дома и ухаживал за вами.
Должен ли родитель, с которым я не живу, платить мою алименты, если он или она не увидит меня?
Да. Ваши права на поддержку не зависят от прав родителей на посещение.
Если у моего приходящего родителя есть другая семья, должен ли он или она платить за мою поддержку?
Да. Он или она по-прежнему остаются твоими родителями. Но если ему или ей нужно содержать две семьи, на каждую их может быть меньше.
Что произойдет, если мой приходящий родитель откажется платить мою поддержку?
У родителя, с которым вы живете, есть несколько способов заставить вашего навещающего родителя платить алименты, которые он или она должны платить.Один из способов — постоянно напоминать навещающему родителю об оплате. Другой способ — обратиться в суд или обратиться за помощью в Офис по семейной ответственности.
Офис по семейной ответственности собирает выплаты алиментов и передает их людям, которые должны их получать.
Можно ли изменить размер поддержки?
Да. Размер поддержки может быть изменен, если ваши потребности сильно изменятся или если размер денег, заработанных вашим родителем, который выплачивает алименты, изменится совсем немного.В большинстве случаев об этом позаботятся родители.
Что, если мои родители захотят вовлечь меня в вопросы поддержки?
Поддержка — это всегда дело ваших родителей, а не вас. Обычно лучше не принимать чью-то сторону и не вмешиваться, если только у вас нет очень сильных чувств и необходимости в этом участвовать.
Могу ли я получить поддержку от родителей для себя?
Хотя поддержка почти всегда может быть оставлена на усмотрение родителей, дети имеют право искать собственную поддержку.Есть очень мало случаев, когда имеет смысл попытаться это сделать. Например, если вам 16 лет или больше и вы живете самостоятельно, вы можете получить свою поддержку.
Куда обратиться за помощью?
У вас может быть много вопросов о ваших чувствах или о законе. Вокруг вас есть люди, которые могут помочь. Во-первых, у ваших родителей будут некоторые ответы. Если нет, поговорите с людьми, которых вы знаете, с которыми вам комфортно.Родственники, друзья семьи, учителя, консультанты, ваш семейный врач и религиозные лидеры — все это те люди, которых вы могли бы рассмотреть. Вы также можете поговорить со своими братьями или сестрами или с друзьями. Если вы хотите поговорить с кем-то наедине, вы можете позвонить по телефону помощи детям. Консультанты по телефону помощи детям доступны 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, круглый год. Звонить где угодно и когда угодно легко и бесплатно. 1-800-668-6868. Если вы не хотите пользоваться телефоном, вы можете задать свои вопросы консультанту через веб-сайт KIDS HELP PHONE по адресу: http: // kidshelpphone.ca / teens / home / splash.aspx
Иногда люди, которых вы знаете, не могут оказать вам необходимую помощь. Есть клинические исследователи, психологи и психиатры, которые проводят время, разговаривая с детьми и помогая им. Существуют также организации, такие как ассоциации семейного обслуживания, которые помогают людям с семейными проблемами. Вы можете получить бесплатную информацию и ответы на свои вопросы о раздельном проживании и разводе, а также по другим вопросам семейного права в Информационном центре по семейному праву в здании суда недалеко от того места, где вы живете.Если вам нужна такая помощь, кто-нибудь из ваших знакомых сможет ее найти.
Нужен ли мне юрист?
В большинстве случаев детям не нужен собственный адвокат при разводе или разводе родителей. Наличие собственного адвоката может вовлечь вас в разногласия родителей больше, чем вы хотите. Большинство проблем с опекой, доступом и поддержкой должны решать родители.
Но в некоторых случаях юристы могут помочь детям родителей, потерпевших развод или развод.Юрист может дать информацию и совет, а также может побудить родителей прийти к соглашению об опеке или доступе. Также адвокат может изложить вашу точку зрения в суде.
Как мне получить адвоката, если он мне нужен?
Если ваши родители не могут договориться о вас, они могут обратиться в суд. Если вы считаете, что для вас важно иметь адвоката, вам следует попросить одного из своих родителей обратиться в суд за направлением к адвокату по делам детей.Детский адвокат — это лицо, которое защищает законные интересы детей. Адвокат по делам детей не участвует в каждом деле, но может помочь вам и вашей семье. Вам не нужно платить за адвоката или клинического исследователя из Управления юриста по делам детей.
Если вы хотите, чтобы ваш адвокат хранил конфиденциальность определенных вещей, важно обсудить это с адвокатом.
Заключение
Как вы видели, есть вещи, которые вы не можете и не должны контролировать.Но есть способы, которыми вы можете повлиять на решения, принимаемые в отношении вас, если хотите.
Принимая решение об участии, делайте то, что, по вашему мнению, лучше всего для вас. У каждого свои особые потребности, и то, что лучше всего для вас, может оказаться не лучшим для кого-то другого.
Словарь
ДОСТУП — это контакт между вами и родителем, с которым вы не живете. Сюда входят посещения между вами и этим родителем, а также информация о вашем здоровье, образовании и благополучии этого родителя.
ОЦЕНКА — это человек, который умеет разговаривать с людьми об их проблемах и рекомендовать решения. Эксперт может поговорить с вами и вашими родителями, если ваши родители не могут договориться об опеке и доступе.
ДЕТСКИЙ АДВОКАТ — это лицо, которое работает на правительство с целью защиты законных интересов детей.
КЛИНИЧЕСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ — человек, помогающий людям решать семейные проблемы.
CUSTODY обычно означает, с кем из родителей вы живете.Это также относится к праву родителей принимать за вас важные решения.
РАЗВОД — это законное окончание брака. После развода люди могут снова вступить в брак.
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СЕМЬИ — это правительственное учреждение, которое собирает выплаты поддержки от людей, которые должны платить поддержку, и передает их людям, которые должны получать поддержку.
ПОСРЕДНИК — это человек, обученный помогать людям обсуждать свои проблемы и достигать соглашения.
ПРАВА — это то, что должно быть у человека, например право ваших родителей видеть вас.
РАЗДЕЛЕНИЕ происходит, когда родители решают не жить вместе. Как только они перестают жить вместе, их разлучают.
ПОДДЕРЖКА РЕБЕНКА — это то, что родители платят за удовлетворение ваших финансовых потребностей.
СЛУЖБА ПОДДЕРЖКИ — это то, что один из ваших родителей платит другому, чтобы помочь удовлетворить его или ее финансовые потребности.
КНИГИ О РАЗВОДЕ И РАЗВОДЕ
Научная литература Гарднер, Ричард, Книга о разводе для мальчиков и девочек , Бантам, 1970.(более 10 лет)
Пикхардт, С.Э., Дело о страшном разводе
Браун, Лоуренс Красный и Браун, Марк, Развод динозавров
Прокоп, Майкл С., Самые хорошие дети разводятся
Роджерс, Фред, Давай поговорим об этом: развод (дошкольное учреждение)
Джонг, Эрика, Два дома Меган: история адаптации (6-9)
Филд, Мэри Блитцер и Шор, Хенни, Моя жизнь перевернулась, но я перевернул ее правильно: книга о самооценке о совместной опеке (4-8)
Ford et al, Melanie, Мои родители тоже в разводе: детская книга для детей
часто задаваемых вопросов — Министерство генерального прокурора
Правила Семейного права определяют этапы судебного процесса по семейным делам. В большинстве случаев стороны встречаются с судьей по крайней мере один раз в начале процесса, чтобы обсудить спорные вопросы и способы их решения, а также шаги, которые необходимо предпринять для продолжения рассмотрения дела (например, обеспечение того, чтобы финансовые обмен информацией).Эта встреча называется тематической конференцией.
После совещания по делу любая из сторон может подать ходатайство о временном постановлении (например, об исключительном владении супружеским домом, времени на воспитание детей, ответственности за принятие решений в отношении детей или поддержке). По ходатайству судья рассматривает показания под присягой обеих сторон и решает, отдавать ли запрошенное распоряжение.
Если дело не было урегулировано, за конференцией по делу обычно следует конференция по урегулированию, которая фокусируется на урегулировании или сужении спорных вопросов.Судья на конференции по урегулированию споров также может высказать свое мнение о том, как может быть принято решение по делу, если оно будет передано в суд.
Если стороны не могут урегулировать спор после проведения одной или нескольких конференций, может потребоваться судебное разбирательство. Конференция по управлению испытанием может быть проведена перед испытанием, чтобы определить, как будет продолжаться испытание.
Перед каждым явлением в суд обе стороны должны обслужить другую сторону и подать в суд определенные документы.Для получения дополнительной информации о том, какие документы необходимо подавать на каждом этапе, см. A Guide to Family Procedure для суда, в котором рассматривается ваше дело.
Щелкните мышью на суде ниже, чтобы перейти непосредственно к соответствующему Руководству по семейным процедурам:
Многих из этих шагов можно избежать, если стороны согласятся с исходом дела. Если соглашение будет достигнуто в тот день, когда вы не находитесь в суде, вы можете подготовить и подать форму 14B: Motion Form, чтобы запросить распоряжение с условиями, с которыми вы согласились.Это называется приказом о согласии.
5.3 Соглашение о раздельном проживании | Как разлучиться
Соглашение о раздельном проживании — это письменный документ между вами и вашим бывшим супругом, в котором указывается, как вы пришли к соглашению по ключевым вопросам. По сути, это контракт, который определяет, как вы двое должны себя вести. Соглашения о раздельном проживании заключаются после прекращения отношений. Вы оба должны согласиться на это по собственному желанию. Он является обязательным для вас обоих и может быть приведен в исполнение судом, если кто-либо из вас не выполнит его.
Обычно в соглашениях о раздельном проживании рассматриваются следующие вопросы:
Разделение имущества и долга
Организация воспитания и воспитания
Алименты
Содержание супругов
Если вам удастся решить некоторые или все эти вопросы, вам следует подумать о заключении соглашения о раздельном проживании. Эти вопросы являются ориентиром, но вы можете указать в своем соглашении все, что захотите.
Соглашения о раздельном проживании могут заключать как гражданские, так и супружеские пары.
Выгоды по соглашению о прекращении службы
Совет юриста:
Вы можете прийти к мировому соглашению в любой момент, даже если вы уже начали судебное разбирательство.
Вы контролируете ключевые проблемы
Обычно делается быстрее, чем в суд
Может быть намного дешевле корта
Они подлежат исполнению судом
Это проще изменить, чем постановление суда.Судебный приказ требует, чтобы судья изменил его, в то время как соглашение требует согласия только вас двоих.
На любую ситуацию можно посмотреть оптимистически. И даже на ту, что кажется безысходной. Вот яркий тому пример — нестабильная экономическая ситуация в стране. Как в ее отрицательных последствиях найти положительное?
Каждая организация встретила финансовый кризис по-своему. На ком-то он сказался в меньшей степени, на ком-то в большей.
И все же стоит сохранить позитивный внутренний настрой в организации, не поддаваясь пессимистичным прогнозам извне. Не важно, что по математическим правилам минус на плюс дает минус. Изменим правила. Итак, если…
«–» Приходится экономить «+» Найдите новые способы экономии
Многие организации уже предприняли меры по оптимизации расходов. От некоторых расходов можно действительно отказаться без ущерба для сотрудников и самой компании. Такие меры не удивительны. В то время, когда источник доходов значительно поиссяк, приходится прибегать к формуле по доходам и расходы.
Для кого-то эти меры покажутся лишними. Нужно не тратить меньше, а зарабатывать больше — подумают они. К сожалению, сегодня это высказывание к категории мотивирующих не отнесешь. Условия диктует ситуация на рынке… И все же именно сейчас наблюдается самый подходящий период для поиска новых решений и идей. Применительно к расходам — поиск способов сократить издержки. Эти способы пригодятся и на будущее.
Однако не стоит ограничиваться сокращением расходов на персонал и «чисткой» кадров. Иначе оптимизация расходов может перерасти в кадровый «голод».
«–» Массовые увольнения «+» Сотрудники дорожат работой
«Лишние» кадры приходится увольнять. При этом оставшиеся сотрудники как никогда раньше дорожат своей работой. Это отличная возможность направить их рабочий потенциал в нужное русло. А те, кто отсеется из числа трудолюбивых сотрудников, так или иначе попадет в списки сокращенных.
Вот и еще один плюс — у работодателя появилась отличная возможность провести оптимизацию численности кадров. Кто из них достоен остаться, а кто не по праву занимает вакантные должности?
Для работодателя это плюс, а вот для работников… Есть вероятность, что обязанности уволенных сотрудников распределят между оставшимися. Но и это не повод негодовать.
это важно
Сейчас самое подходящее время для поиска способов сократить издержки. Однако не стоит ограничиваться сокращением расходов на персонал и «чисткой» кадров. Иначе оптимизация расходов может перерасти в кадровый «голод».
«–» Увеличился объем работы «+» Возможны перспективы на будущее
Если вашу организацию «чистка» кадров не застала либо вы все же остались в числе ее сотрудников, помните — выживают сильнейшие. И это еще придется доказать. Оптимизируйте работу бухгалтерской службы. Наведите порядок в обязанностях. Быть может, самое время взять инициативу в свои руки?
К тому же кризис — это не только возможность, но теперь уже и необходимость для бухгалтера оторваться от «текучки» и начать мыслить стратегически. В каждодневной работе на это так часто не хватает времени!
Расширив сферу обязанностей, вы сможете проявить себя как исполнительный и надежный сотрудник. А если вы предложите руководству способы выхода из кризиса, то ваша оценка в его глазах возрастет.
Рисунок. Для бухгалтера финансовый кризис — это… *
Однако большинство участников опроса предпочли другой вариант ответа. На вопрос, что для бухгалтера финансовый кризис, они ответили — это сокращение доходов. И все же будем надеяться, что на практике доходы если не повысятся, то хотя бы не уменьшатся. Лучшие времена непременно настанут. И наверняка начальство поощрит ваши былые заслуги, в том числе материально.
Говоря о перспективах для сотрудников, нельзя забывать о перспективах самой организации.
Большинству рекламных проектов в ближайшее время не суждено сбыться. Но сейчас, когда конкуренты сокращают расходы на рекламу, не стоит им вторить. Конечно, это относится к тем организациям, которые могут себе позволить если не увеличивать, то хотя бы не сокращать эти расходы.
Те, на кого направлена рекламная информация — в основном это покупатели товаров, работ, услуг, — обязательно заметят то, что в суровые времена ваша организация выстояла среди конкурентов. А значит, она надежная, и ей можно доверять. Здесь сработает банальный принцип — если фирма тратит деньги на рекламу, следовательно, у нее они есть в достаточном количестве. А в кризис абсолютная ликвидность особо ценится.
«–» Появились проблемные банки «+» Обозначьте список надежных банков
Отличная возможность сменить обслуживающий вашу организацию банк. Ведь не исключено, что он попал в категорию проблемных. Вспомните случаи, когда деньги некоторых организаций по вине банка так и не доходили до контрагента, а что еще хуже — до бюджета.
Если же вы своим банком довольны и — что еще лучше — он выстоял в нелегком «кризисном поединке», то этот пункт не для вас. А вот следующий наверняка коснется всех.
«–» Осторожно: опасные контрагенты! «+» Составьте список надежных партнеров
Под прикрытием кризиса некоторые контрагенты «замораживают» оплату поставок. Отговорка проста: «Нет денег». Будьте внимательны. Для кого-то это отличный способ придержать деньги.
Придется принимать меры по истребованию задолженности. И не только в этой ситуации. Наверняка часть контрагентов не оплачивает поставки по причине действительной нехватки денег либо их отсутствия. В любом случае отслеживайте уровень и срок «дебиторки». Оцените финансовое состояние контрагентов. Кого из них можно отнести в список надежных?
А главное, помните, что организация — это в первую очередь люди, которые в ней работают. Если мотивация персонала достигнет нужного уровня, вы сможете преодолеть любые сложности. Работники должны осознать, что, если они хотят сохранить место работы, нужно предпринимать все возможные меры для того, чтобы компания выстояла в условиях кризиса.
Не стоит винить во всех бедах руководство — оно тоже нуждается в вашей поддержке. Быть может, самое время укрепить курс на взаимопомощь? И тогда удастся изменить не только математические правила.
www.klerk.ru
Критика Плюс-минус-плюс
Самая простая и эффективная формула грамотной критики имеет следующий вид: ПЛЮС — МИНУС — ПЛЮС.
Пункт раз: Плюс, «Что хорошо». Начинать практически всегда имеет смысла с какого-то позитива, что обеспечит контакт с человеком, создаст ему запас ресурсного состояния и предупредит его, такой возможный, уход в защиту.
Пункт два: Минус, а точнее, «Как можно сделать это лучше». Тут лучше говорить не что плохо, не что нужно исправлять, а что можно сделать лучше, что можно изменить или добавить.
Исправляют — дефективное, а добавляют — к хорошему. Говорить про необходимость «исправить» — конфликтно, а о возможности изменить и добавить — нормально, это сохраняет конктакт.
По возможности, это «изменить и добавить» сделайте понятным, конкретным, дайте позитивный образец, чтобы вашими словами можно было воспользоваться. И тогда МИНУС оказывается не негативной констатацией, а конструктивной и доброжелательной подсказкой.
Вроде бы и минус, но одновременно как бы и подарок, и вместо желания агрессивно защититься «А на себя-то посмотри!» появляется понимание, что действительно можно сделать.
Пункт три: снова Плюс. Чтобы желание воплотилось в действие, его надо поддержать финальным плюсом: чем-то позитивным, энергичным и воодушевляющим.
«Ведь ты же — талантливый? У тебя — получится!»
Итого, начинай с достоинств, продолжи трудным, заверши приятным и воодушевляющим!
Если вас заинтересуют иллюстрации, как это применяется в жизни, см.>
Уместность, границы применения
В этих реверансах нет нужды, когда рядом с вами человек бодрый, сильный, уверенный в себе и уверенный в вашем дружеском к нему отношении. Можно говорить короче: «Не годится, переделай (или — бодрее, аккуратнее…)!» Более того, для человека это может оказаться синтоном как знак доверия. Подробное обсуждение этой темы смотри на форуме Синтона.
О правиле критики Плюс-минус-плюс рассказывает проф. Н.И. Козлов.
www.all-tests.ru
Правило Миллера 7-2, о правиле семь плюс минус два, магическое число
Человек — это сложная система, воспринимающая графический дизайн по определенным правилам. Восприятие информации происходит через аудиальный, тактильный и визуальный каналы.
Восприятие информации
Тактильный канал во взаимодействии с сайтом пока недоступен.
Взаимодействие с сайтами происходит через визуальный и аудиальные каналы. Как сделать сайт понятным для пользователей? Какие правила нужно учитывать при создании графического дизайна сайта? Ответы на эти вопросы читайте ниже.
Влияние типа информации на восприятие
На рисунке изображено, какие объекты пользователь сайта заметит сначала, а какие потом. В порядке воспринимаемости информации правильно расположить разные типы информации так: Сначала пользователь решает задачи первого уровня — это восприятие количества объектов. На сайте «Эльдорадо» мы видим, что количество объектов укладывается в наше «волшебное правило» 7±2.
После этого мы предлагаем пользователю решить задачу второго уровня — воспринимать цвета. На этом сайте красно-сиреневый цвет прекрасно справляется с этой задачей. Именно на данном цвете концентрируется вторая порция внимания пользователя.
После решения задачи второго уровня приводим пользователя к решению задачи третьего уровня — воспринимать буквы. И на этом шаге мы читаем надпись о «Новогодней рассрочке».
На этом примере мы наглядно разобрали с Вами порядок восприятия «типа информации» пользователями сайта.
Волшебное правило графического дизайна «7±2»
По исследованиям, проведенным Джорджом Миллером человек может воспринимать число объектов 7 плюс-минус 2. Если число объектов превышает это количество, то мозг откажется воспринимать всю информацию. Поэтому при компоновке сайтов нужно учитывать это правило. Разберем удачные и неудачные примеры компоновки графических дизайнов сайта.
Удачные примеры веб-дизайна сайта
На сайте «Нетология» число пунктов меню 5. Эта информация читабельна и вполне воспринимаема пользователями. На сайте «Техносила» 4 пункта меню на первом экране сайта. Это более удобно потребителю. Мозг устроен так, чтобы экономить количество потребляемой энергии. И если есть возможность упростить воспринимаемую информацию, то мозг упрощает её восприятие.
Неудачные примеры веб-дизайна сайта
Неудачным примером компоновки сайта является сайт компонии техпорт на рисунке выше. Здесь 10 объектов (ссылок) в служебной навигации. Это перегружает пользователя и не дает воспринимать ему содержимое этих объектов. Вот еще один пример. Это также неудачная компоновка первого экрана сайта. Верхняя строчка содержит 10 объектов, что сложно воспринимается потребителем.
Выстраивайте интерфейсы правильно! Руководствуясь правилом группировки объектов по 5, 7, и 9 шт — мы упрощаем задачу пользователя по первичной обработке мозгом представленной информации. Помните о правиле 7 ± 2, делайте удобные группировки объектов/элементов и ваши сайты будут удобными!
«Юзабельных» Вам сайтов!
По данной теме рекомендуем почитать статью о правилах по оформлении первого экрана сайта у нас на блоге AskUsers.
Рекомендую также послушать свежий вебинар по созданию удобного интерфейса сайта на нашем канале в YouTube.
До встречи на блоге AskUsers!
askusers.ru
Вычитание отрицательных чисел — Kid-mama
Сейчас мы рассмотрим на примерах вычитание отрицательных чисел, и вы убедитесь, что это очень легко. Нужно просто помнить правило : два минуса, стоящие рядом, дают плюс.
Пример 1. Вычитание отрицательного числа из положительного числа
56 – (–34) = 56 + 34 = 90
Как видим, чтобы вычесть из положительного числа отрицательное число, нужно просто сложить их модули.
Пример 2. Вычитание отрицательного числа из отрицательного числа
– 60 – (– 25) = – 60 + 25 = – 35
– 15 – (– 30) = – 15 + 30 = 15
Таким образом, при вычитании отрицательного числа из отрицательного мы действуем по правилу сложения чисел с разными знаками, и у нас может получиться как положительное, так и отрицательное число.
Существует единое правило, определяющее вычитание любых чисел: как отрицательных, так и положительных, и звучит оно так:
Чтобы из данного числа вычесть другое, надо к уменьшаемому прибавить число, противоположное вычитаемому. a — b = a + (-b)
Для того, чтобы избавиться от лишних скобок при вычитании отрицательных чисел, мы можем воспользоваться правилом знаков. Это правило гласит:
Если перед скобками стоит знак «+» , то при раскрытии скобок знак числа не изменяется. Если перед скобками стоит знак «-», то при раскрытии скобок знак числа меняется на противоположный.
Например:
5 + (-7) = 5-7
9-(-5) = 9 + 5
-10 + (-6) = -10-6
-4- (-6) = -4 + 6
Правило знаков действует также, если в скобках стоит несколько чисел. При этом,если перед скобками стоит минус, изменяются знаки у всех чисел:
Примеры:
a+(b-c-d)=a+b-c-d
a-(b-c-d)=a-b+c+d
a+(-b+c-d)=a-b+c-d
a-(-b+c-d)=a+b-c+d
Это правило обычно запоминают так:
Минус на минус дает плюс, Плюс на минус дает минус
А теперь пройдите тест и проверьте себя!
Сложение и вычитание отрицательных чисел
Лимит времени: 0
0 из 20 заданий окончено
Вопросы:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Информация
Выполните сложение или вычитание и введите ответ. Минус вводите при помощи дефиса (кнопка между «0» и «=» на клавиатуре). Ответ вводите без пробела (например: -3,4)
Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.
Тест загружается…
Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.
Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
С ответом
С отметкой о просмотре
kid-mama.ru
Почему минус на минус дает плюс? — Альтернативный взгляд Salik.biz
1) Почему минус один умножить на минус один равно плюс один?
2) Почему минус один умножить на плюс один равно минус один?
Проще всего ответить: «Потому что таковы правила действий над отрицательными числами». Правила, которые мы учим в школе и применяем всю жизнь. Однако учебники не объясняют, почему правила именно такие. Мы сначала постараемся понять это, исходя из истории развития арифметики, а потом ответим на этот вопрос с точки зрения современной математики.
Давным-давно людям были известны только натуральные числа: 1, 2, 3,… Их использовали для подсчета утвари, добычи, врагов и т. д. Но числа сами по себе довольно бесполезны — нужно уметь с ними обращаться. Сложение наглядно и понятно, к тому же сумма двух натуральных чисел — тоже натуральное число (математик сказал бы, что множество натуральных чисел замкнуто относительно операции сложения). Умножение — это, по сути, то же сложение, если мы говорим о натуральных числах. В жизни мы часто совершаем действия, связанные с этими двумя операциями (например, делая покупки, мы складываем и умножаем), и странно думать, что наши предки сталкивались с ними реже — сложение и умножение были освоены человечеством очень давно. Часто приходится и делить одни величины на другие, но здесь результат не всегда выражается натуральным числом — так появились дробные числа.
Без вычитания, конечно, тоже не обойтись. Но на практике мы, как правило, вычитаем из большего числа меньшее, и нет нужды использовать отрицательные числа. (Если у меня есть 5 конфет и я отдам сестре 3, то у меня останется 5 – 3 = 2 конфеты, а вот отдать ей 7 конфет я при всем желании не могу.) Этим можно объяснить, почему люди долго не пользовались отрицательными числами.
В индийских документах отрицательные числа фигурируют с VII века н.э.; китайцы, видимо, начали употреблять их немного раньше. Их применяли для учета долгов или в промежуточных вычислениях для упрощения решения уравнений — это был лишь инструмент для получения положительного ответа. Тот факт, что отрицательные числа, в отличие от положительных, не выражают наличие какой-либо сущности, вызывал сильное недоверие. Люди в прямом смысле слова избегали отрицательных чисел: если у задачи получался отрицательный ответ, считали, что ответа нет вовсе. Это недоверие сохранялось очень долго, и даже Декарт — один из «основателей» современной математики — называл их «ложными» (в XVII веке!).
Рассмотрим для примера уравнение 7x – 17 = 2x – 2. Его можно решать так: перенести члены с неизвестным в левую часть, а остальные — в правую, получится 7x – 2x = 17 – 2, 5x = 15, x = 3. При таком решении нам даже не встретились отрицательные числа.
Но можно было случайно сделать и по-другому: перенести слагаемые с неизвестным в правую часть и получить 2 – 17 = 2x – 7x, (–15) = (–5)x. Чтобы найти неизвестное, нужно разделить одно отрицательное число на другое: x = (–15)/(–5). Но правильный ответ известен, и остается заключить, что (–15)/(–5) = 3.
Рекламное видео:
Что демонстрирует этот нехитрый пример? Во-первых, становится понятна логика, которой определялись правила действий над отрицательными числами: результаты этих действий должны совпадать с ответами, которые получаются другим путем, без отрицательных чисел. Во-вторых, допуская использование отрицательных чисел, мы избавляемся от утомительного (если уравнение окажется посложнее, с большим числом слагаемых) поиска того пути решения, при котором все действия производятся только над натуральными числами. Более того, мы можем больше не думать каждый раз об осмысленности преобразуемых величин — а это уже шаг в направлении превращения математики в абстрактную науку.
Правила действий над отрицательными числами сформировались не сразу, а стали обобщением многочисленных примеров, возникавших при решении прикладных задач. Вообще, развитие математики можно условно разбить на этапы: каждый следующий этап отличается от предыдущего новым уровнем абстракции при изучении объектов. Так, в XIX веке математики поняли, что у целых чисел и многочленов, при всей их внешней непохожести, есть много общего: и те, и другие можно складывать, вычитать и перемножать. Эти операции подчиняются одним и тем же законам — как в случае с числами, так и в случае с многочленами. А вот деление целых чисел друг на друга, чтобы в результате снова получались целые числа, возможно не всегда. То же самое и с многочленами.
— Salik.biz
Потом обнаружились другие совокупности математических объектов, над которыми можно производить такие операции: формальные степенные ряды, непрерывные функции… Наконец, пришло понимание, что если изучить свойства самих операций, то потом результаты можно будет применять ко всем этим совокупностям объектов (такой подход характерен для всей современной математики).
В итоге появилось новое понятие: кольцо. Это всего-навсего множество элементов плюс действия, которые можно над ними производить. Основополагающими здесь являются как раз правила (их называют аксиомами), которым подчиняются действия, а не природа элементов множества (вот он, новый уровень абстракции!). Желая подчеркнуть, что важна именно структура, которая возникает после введения аксиом, математики говорят: кольцо целых чисел, кольцо многочленов и т. д. Отталкиваясь от аксиом, можно выводить другие свойства колец.
Мы сформулируем аксиомы кольца (которые, естественно, похожи на правила действий с целыми числами), а затем докажем, что в любом кольце при умножении минуса на минус получается плюс.
Кольцом называется множество с двумя бинарными операциями (т. е. в каждой операции задействованы два элемента кольца), которые по традиции называют сложением и умножением, и следующими аксиомами:
— сложение элементов кольца подчиняется переместительному (A + B = B + A для любых элементов A и B) и сочетательному (A + (B + C) = (A + B) + C) законам; в кольце есть специальный элемент 0 (нейтральный элемент по сложению) такой, что A + 0 = A, и для любого элемента A есть противоположный элемент (обозначаемый (–A)), что A + (–A) = 0;
— умножение подчиняется сочетательному закону: A·(B·C) = (A·B)·C;
— сложение и умножение связаны такими правилами раскрытия скобок: (A + B)·C = A·C + B·C и A·(B + C) = A·B + A·C.
Заметим, что кольца, в самой общей конструкции, не требуют ни перестановочности умножения, ни его обратимости (т. е. делить можно не всегда), ни существования единицы — нейтрального элемента по умножению. Если вводить эти аксиомы, то получаются другие алгебраические структуры, но в них будут верны все теоремы, доказанные для колец.
Теперь докажем, что для любых элементов A и B произвольного кольца верно, во-первых, (–A)·B = –(A·B), а во-вторых (–(–A)) = A. Из этого легко следуют утверждения про единицы: (–1)·1 = –(1·1) = –1 и (–1)·(–1) = –((–1)·1) = –(–1) = 1.
Для этого нам потребуется установить некоторые факты. Сперва докажем, что у каждого элемента может быть только один противоположный. В самом деле, пусть у элемента A есть два противоположных: B и С. То есть A + B = 0 = A + C. Рассмотрим сумму A + B + C. Пользуясь сочетательным и переместительным законами и свойством нуля, получим, что, с одной стороны, сумма равна B: B = B + 0 = B + (A + C) = A + B + C, а с другой стороны, она равна C: A + B + C = (A + B) + C = 0 + C = C. Значит, B = C.
Заметим теперь, что и A, и (–(–A)) являются противоположными к одному и тому же элементу (–A), поэтому они должны быть равны.
Первый факт получается так: 0 = 0·B = (A + (–A))·B = A·B + (–A)·B, то есть (–A)·B противоположно A·B, значит, оно равно –(A·B).
Чтобы быть математически строгими, объясним еще, почему 0·B = 0 для любого элемента B. В самом деле, 0·B = (0 + 0) B = 0·B + 0·B. То есть прибавление 0·B не меняет сумму. Значит, это произведение равно нулю.
А то, что в кольце ровно один ноль (ведь в аксиомах сказано, что такой элемент существует, но ничего не сказано про его единственность!), мы оставим читателю в качестве несложного упражнения.
Евгений Епифанов
salik.biz
у каждой неприятности есть оборотная сторона. НЛП. Код вашего успеха
Как превратить минус в плюс: у каждой неприятности есть оборотная сторона
Самый простой способ сделать из лимона лимонад, или превратить минус в плюс – это сразу же найти оборотную сторону в том, что кажется плохим, и обнаружить преимущества, которые несет в себе нежелательная ситуация.
Предположим, мы воспринимаем ситуацию как кадр на негативной фотопленке. При печати фотографии изображение меняется на прямо противоположное. Нечто аналогичное мы можем делать и в своей жизни, работая с проблемами. Для этой цели также применяется рефрейминг. Представьте, что вы снимаете негативную рамку и помещаете ситуацию в другую, отражающие противоположный аспект события. Таким образом вы примените рамку, или фрейм, который называется «зато».
Фрейм «зато» – прием НЛП, позволяющий взглянуть на нежелательную ситуацию с другой стороны, и увидеть, в чем ее плюсы.
Чтобы применить фрейм «зато», надо в первую очередь вспомнить, что в жизни нет ничего однозначно негативного или однозначно позитивного.
Когда мы говорим, что «все плохо» – то стопроцентно плохим событие является лишь в нашем восприятии. В самом плохом событии всегда есть ростки чего-то хорошего – новых возможностей, которые никогда бы не появились у вас, если бы не это «плохое». И только от нас зависит, отыщем ли мы эти ростки, или они так и останутся незамеченными. А ведь если мы не заметим их – то лишим себя чего-то очень нужного, полезного и хорошего.
Посудите, что вам терять? Ведь если что-то, что вы оцениваете как плохое, уже случилось – значит, от этого все равно никуда не деться. Вам придется иметь с этим дело, хотите вы того или нет. Так какой выбор будет лучшим – полностью погрузиться в пучину страданий, считая что «все плохо, хуже не бывает» – или все же попытаться отыскать в этой тьме хотя бы крошечный лучик надежды, хотя бы намек на какие-то светлые перспективы? Выбирая второе, вы уж точно не проиграете – а может, выиграете такой приз, о каком и не мечтали.
И для этого всего лишь надо применить фрейм «зато».
Вы слишком устаете на работе? Зато хорошо зарабатываете, много успеваете, а как цените минуты отдыха, когда они выпадают!
Сломалась стиральная машина? Отлично, зато наконец есть повод купить новую, той марки, о которой вы давно мечтали.
Потеряли работу? Зато есть возможность попробовать что-то новое, получить другую профессию, найти работу лучше прежней, изменить жизнь.
Сорвался отпуск на море? Зато можно наконец изучить окрестности своего города, кататься на велосипеде, ходить в лес, купаться в местных озерах и речках.
У вас лишний вес? Зато очаровательная улыбка и прекрасный характер, благодаря чему вы нравитесь людям!
Вы заболели, простудились? Зато наконец появилась возможность отдохнуть, полежать на диване с любимой книжкой.
Плохая погода, дождь? Зато какой свежий воздух и как приятно прогуляться под стук капель по зонту.
Случилась крупная неприятность? Зато вы можете научиться не сдаваться, испытать себя в трудностях, стать сильнее.
Некоторые люди обладают таким даром – видеть во всем хорошее, и в любой ситуации извлекать преимущества. Но даже если вы не наделены подобным талантом от природы, этому легко научиться. Нужно только перестать оценивать любое событие и любую ситуацию с позиций «лучше – хуже».
Как только мы начинаем сравнивать разные возможности – например, рассуждать, что «отдых на море все равно лучше катания на велосипеде по окрестностям» – то мы просто упускаем все хорошее, что есть в любой ситуации. Надо принять для себя как аксиому: все возможности хороши, нет ничего «хуже» и «лучше», во всем есть и свои плюсы, и свои минусы. Весь вопрос лишь в том, на чем мы сами сосредоточены – что мы выбираем в ситуации, плюс или минус.
Если вы решаете видеть во всем только хорошее, то любая ситуация обернется для вас хорошей стороной. И от нее обязательно потянутся ниточки, которые приведут вас к новым, лучшим возможностям.
Фрейм «зато» хорошо работает даже в чисто вербальном варианте – то есть вы переформулируете проблему, используя слово «зато», и получаете таким образом магическую формулу достижения наилучшего результата для данной ситуации. Но он будет работать еще лучше, если вы создадите образ ситуации, как вы ее воспринимаете сейчас – а затем смените его на тот образ, который вы хотите воспринимать, то есть негативный аспект замените на позитивный, используя для этого метод изменения визуальных, аудиальных, кинестических сигналов. Можно сделать это, меняя «кадр», «фильм», или «картину», где «запечатлено» ваше восприятие проблемной ситуации.
Например:
• ситуацию в ее негативном аспекте делаете черно-белой, приглушаете, уменьшаете, – ситуацию в ее позитивном аспекте увеличиваете, делаете яркой, насыщенной;
• прежний вариант ситуации «выключаете», чтобы «экран» погас – затем «включаете» новый вариант;
• диссоциируетесь от прежнего варианта – ассоциируетесь с новым вариантом,
• старый вариант мысленно убираете из рамки, а новый помещаете в рамку – будто меняете картину на стене или фотографию на столе.
Как видим, здесь есть простор для творчества и работы воображения.
Упражнение 2. Взгляните на проблемную ситуацию с другой стороны
Подумайте о той ситуации, которая представляется вам проблемной, воспринимается как неприятность или трудность. Найдите как минимум пять формулировок, начинающихся со слова «зато», которые раскрывают позитивные аспекты или возможности этой ситуации. Запишите эти формулировки.
Поочередно представляйте, как осуществилась каждая из этих позитивных возможностей, создавая ассоциированные образы с включением визуальных, аудиальных, кинестических сигналов. Затем представьте, что все возможные позитивные аспекты ситуации осуществились одновременно – и также создайте ассоциированный образ.
Затем диссоциируйтесь («выйдите из экрана») и снова вернитесь к первоначальному – негативному – видению ситуации. Воспроизведите все связанные с нею визуальные, аудиальные, кинестические сигналы. Затем ослабьте эти сигналы, уберите звук, сделайте картинку маленькой, тусклой.
Диссоциируйтесь, представьте, что этот фильм закончен, и к нему возврата нет. Снова «включите» экран с фильмом, где ситуация разворачивается в позитивных аспектах, и просмотрите этот «фильм» от начала до конца.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Читать книгу целиком
Поделитесь на страничке
Следующая глава >
psy.wikireading.ru
Правило 40 Переведите минусы в плюсы. Как избежать измен. 50 простых правил
Правило 40
Переведите минусы в плюсы
Когда женщине изменил муж, то эмоции берут верх. В такие моменты очень важно включить голову, ведь под влиянием минутных чувств люди совершают необдуманные поступки, о которых потом сокрушаются. Было в моей практике немало таких случаев, когда женщиной овладевала гордыня, она гневно указывала мужчине перстом на порог, а потом мучилась и рыдала в подушку. Если вы примете решение развестись, это ваше право, но давайте принимать решения с ясной головой. А чтобы прояснить ум, надо приложить некоторые усилия.
Предлагаю вам воспользоваться методикой перевода негативного опыта в позитивный итог. Для этого возьмите лист бумаги, расчертите его на две половины вертикальной чертой и запишите: в левой половине минусы вашего нынешнего положения, а в правой плюсы – найдите их. Каждый минус необходимо уравновесить плюсом, и желательно не одним. Продумывайте, какие положительные моменты вы сможете извлечь из каждого аспекта. Старайтесь, чтобы плюсов было больше, чем минусов. Подумайте над вашей табличкой как следует. Такая работа хорошо мобилизует вас, отрезвляет и убирает лишние эмоции.
Работая с табличкой плюсов и минусов, вы сможете найти то, что вас действительно побудит к новым свершениям и подвигам.
Писать надо обязательно вручную, а не на компьютере. У вашей руки есть чувства. Двигая с ее помощью ручкой по бумаге, вы изольете негативные эмоции и заметно успокоитесь. И тогда можно будет рационально подойти к решению конфликта. Здесь вам уже помогут правила, описанные в этом разделе. Мы сейчас их вновь повторим.
Антонимы к слову «самостоятельный» — противоположное слово
Для слова «самостоятельный» антонимы и противоположные слова:
пассивный
зависимый
зависящий
несамостоятельный
подчиненный
бесхарактерный
особый
отдельный
свободный
домашний
индивидуальный
независимый
особенный
своеобразный
оригинальный
решительный
автономный
вольная птица
нестандартный
сам себе хозяин
сам большой
знаменательный
инициативный
обособленный
нетрадиционный
самодеятельный
суверенный
неординарный
самобытный
раздельный
самодостаточный
единоличный
самовольный
сам маленький
хозяин положения
вольный казак
нетривиальный
самодержавный
сам себе господин
безотносительный
сам маленький
сам большой
самопроизвольный
неподконтрольный
внеклассный
самостийный
внешкольный
диспозитивный
внеурочный
сам себе голова
сам собою управляет
живет своим умом
господин положения
стоит на своих ногах
не находящийся в зависимости
стоит на собственных ногах
ни от кого не зависящий
не находящийся в подчинении
автократический
интроспективный
полнозначный
субстантивный
нерасхожий
неангажированный
автокефалический
автаркийный
вытный
самосильный
внеаудиторный
своебычливый
своебытный
неизбитый
идиопатический
самоуправляющийся
неподотчетный
автокефальный
незаимствованный
самообразовательный
безынициативный
подневольный
рабский
На этой странице показаны противоположные слова (антонимы) к слову «самостоятельный».
Из списка вы можете выбрать наиболее подходящие Вам антонимы
Антоним слова самостоятельный — Школьные Знания.com
Напишите эссе на тему «Спорт в моей жизни» (60-80слов).
Помогите пожалуйста по рускому
(1)Самая удивительная особенность многих зверей, птиц, рыб и насекомых — это умение сливаться сокружающим фоном для своей маскировки. (2)Нападающим эт
… о необходимо для того, чтобы как можнонезаметней подобраться к добыче, а тем, на кого нападают, чтобы скрыться самим и спрятать своихдетёнышей.(3)Камбалаодна из рыб, которые живут на песчаном дне. (4)Питается хищница мелкимикреветками и рыбой, червями и морскими пауками, а также проплывающими мимо рачками, которыхможет проворно схватить прямо в движении. (5) У неё довольно сильные и достаточно крупные зубы.(6)Камбала имеет тело плоской формы. (7)Оно позволяет ей охотиться в лежачем положении. (8) С такимтелом более удобно прижиматься к грунту и плотнее прилегать ко дну.(9)Глаза камбалы располагаются на верхней стороне тела, а у других рыб по бокам. (10)В районеглаз, в буроватой шкуре камбалы, размещены небольшие мешочки. (11)В них находится красящийпигмент. (12)В определённые моменты мешочки расширяются, и чешуя рыбы меняет свой цвет. (13)Этопозволяет камбале практически «растворяться» на любом рельефе дна и его фоне.план из 3 пунктов
3) Грамматическая основаЗайсан является.12. Прочитай. Определи тему и озаглавь текст. Выберв тексте. Объясни свой выбор.3 к…3…хстане есть уникал..
… .ноео Балкаш. Оно имеет форму по-яца. Половина в…ды оз…ра прес-половина с…лёная. Учёныенить это до сих пор не могут. Наном б…р…гу озера расположенБалкаш.иши текст, вставляя пропущенные буквы. грамотичиская основа
глагол инфенитив поможет при спряжении определить окончания других глаголов , так как….. (надо продолжить)
9000 8900[tex] \times [/tex]
Составьте и запишите диалоги на темы: А)Разговор по телефону с другом. В)Алло, вы ошиблись номером.
Запиши текст изложения по памяти. Проверь что у тебя получилось.
Водоёмы Казахстана. Главные члены предложения. Вопросы к членам предложения. Урок 1Определи, в каком стихотворении главные члены предложения соответст
… вуют следующей характеристике: подлежащее выражено местоимением и отвечает на вопрос кто?; сказуемое выражено глаголом и отвечает на вопрос что делаю?Сквозь Тянь-шаньские горы, пустыниОна мутные воды несёт.Вытекает она из НарынаИ в Аральское море течёт.Я люблю свой город в цвете,За реку Иртыш люблю.Берегите реку, люди,И спасите от недуг.НазадПроверить
6. Быполни орфографическую подготовку. Объясни написание
слов.
Космос — ……. .
Не знаю помогите пж
Я дам 10 бал
Урок 53. имена прилагательные – синонимы и антонимы — Русский язык — 4 класс
КОНСПЕКТ УРОКА
Русский язык, 4 класс
Урок № 53. Имена прилагательные – синонимы и антонимы
Вопросы, рассматриваемые на уроке
На этом уроке
Вы исследуете:
имена прилагательные – синонимы и антонимы.
Вы научитесь:
подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным;
оцениватьрезультаты своей деятельности.
Тезаурус
Имя прилагательное – часть речи, отвечает на вопросы какой? каков?какая? какова? какое? каково?какие? каковы? В начальной форме обозначает признак предмета. Бывают по форме полные – красивый, и краткие – красив. Имена прилагательные делают нашу речь более выразительной, яркой и точной. Изменяются по родам, числам и падежам.
Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.
Антонимы – слова, противоположные по смыслу.
Литература
Основная:
Канакина В. П. Русский язык. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. — М.: Просвещение, 2017.
Дополнительная:
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Сборник диктантов и творческих работ. 3-4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / В. П. Канакина, Г. С. Щёголева. — М.: Просвещение, 2017.
Канакина В. П. Русский язык. Проверочные работы. 4 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций. / В. П. Канакина. — М.: Просвещение, 2017.
Открытые электронные ресурсы по теме урока:
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Давайте вспомним, что такое синонимы и антонимы.
Синонимы – слова, близкие по лексическому значению.
Антонимы – слова, противоположные по смыслу.
Среди имён прилагательных немало синонимичных и антонимичных пар.
Например: высокий – низкий, стройный – полный, хороший – плохой. Это пары антонимов.
А вот, например, ряд синонимов к слову высокий – важный, великорослый, возвышенный, высоковольтный, горний, гулливеровский, длинный, долговязый, здоровенный, рослый.
При подборе синонимов иногда надо учитывать и имя существительное, к которому оно относится. Например, мягкий хлеб – свежий хлеб, мягкий человек – деликатный человек. Обратите внимание, нельзя про хлеб сказать деликатный, но про человека иногда говорят свежий человек, когда, например, человек приходит на новое место работы.
Чтобы подобрать подходящие синонимы или антонимы, можно пользоваться словарями, они так и называются – «Словарь синонимов русского языка» или «Словарь антонимов русского языка». Вам может помочь и «Толковый словарь».
Примеры и разбор заданий тренировочного модуля
Подберите синонимы.
Здоровый парень – __________________.
Здоровые глазищи – __________________.
Слова для справок: большой, сильный, огромный, крепкий, гигантский, громадный, крупный.
Проверьте себя по эталону:
Здоровый парень – сильный, крепкий парень,
Здоровые глазищи – большие, огромные, гигантские, громадные, крупные глазищи.
Слово здоровый (обладающий хорошим здоровьем) произошло от древнего слова дорво – «дерево». Первоначально значило «сильный, крепкий как дерево». Какие антонимы подходят к этому слову? Напишите.
Здоровый человек – __________________
Проверьте себя по эталону:
Здоровый человек – больной, болезненный, хилый человек.
Прилагательное опасный образовано от слова «пастѝ» при помощи приставки о-, опасный, значит «требующий осторожности». Распределите слова в два столбика: синонимы к слову опасный, антонимы к слову опасный.
перевод на английский, синонимы, антонимы, примеры предложений, определение,значение, словосочетания
Глобальное голосование не самостоятельный проект.
Clearly, the global vote is not a stand-alone project.
Сейчас Нелл собиралась вознаградить себя за усилия и провести первый самостоятельный сеанс магии.
But now she intended to reward herself with her first solo practice session.
В 2005 году он будет проведен как самостоятельный курс, но после 2006 года будет интегрирован в основной курс А..
It will be implemented as a stand alone course in 2005, but after 2006 it will be integrated in basic course A..
Оказание помощи лицам с инвалидностью, с тем чтобы они могли вести самостоятельный образ жизни.
Support for persons with disabilities to live independently.
Секретариат должен и в дальнейшем функционировать как самостоятельный орган, напрямую подотчетный заместителю Генерального секретаря по гуманитарным вопросам.
The secretariat should continue to function as a separate entity reporting directly to the Under-Secretary-General for Humanitarian Affairs.
У него не отдельный самостоятельный мозг.
It doesn’t have a discrete separate brain.
Достаточно упомянуть Турцию, которая все больше позиционирует себя как самостоятельный центр силы, крупный игрок на исламском и региональном пространствах.
Let us mention Turkey, which is more actively positioning itself as a major player in the Islamic space and the surrounding region.
К другим признакам относятся появление неожиданных всплывающих сообщений, самостоятельный запуск программ и звук постоянно работающего жесткого диска.
Other signs include unexpected messages that pop up on your PC, programs that start automatically, or the sound of your hard disk constantly working.
Не было и признания того, что самостоятельный российский банк на острове сохранил платежеспособность несмотря на то, что обрабатывал крупные суммы из офшорных средств.
And there was no acknowledgement that the separate Russian bank on the island remained solvent despite processing large amounts of offshore funds.
У него не отдельный самостоятельный мозг.
It doesn’t have a discrete separate brain.
Возможно, но наш робот к тому же самостоятельный.
Maybe, but ours was also autonomous.
Углеродно нейтральный, самостоятельный деловой центр — ну, или со вчерашнего дня, город.
A carbon neutral, self-sustaining town — well, city as of yesterday.
Неполноценный, но такой самостоятельный, храни его Бог.
Challenged, but ever so independent, bless him.
Есть теория, не безосновательная, что этот самостоятельный организм, хорошенький, если позволишь, может быть перенацелен, разбит на компоненты для лечения ее рака.
There is a theory, not wholly without merit, that this host anatomy, the pretty one, if you will, can be repurposed, broken down into component parts to cure her cancer.
Но я думаю, что в группе Коллинз достиг больших успехов… чем как самостоятельный артист.
I also think that Phil Collins works best within the confines of the group than as a solo artist.
Он освоил необходимую технику поиска исторических ссылок и вспыхнул, вспомнив свой первый самостоятельный опыт обращения к банку данных.
He learned the necessary techniques of historical research and then burned-in private-at his earlier attempts to make use of the computer’s memory.
В 1964 году уроженка Огайо Джеральдина Фредриц МОК стала первой женщиной, совершившей самостоятельный полет вокруг света, покинув Колумбус и пилотируя дух Колумба.
In 1964, Ohio native Geraldine Fredritz Mock became the first woman to fly solo around the world, leaving from Columbus and piloting the Spirit of Columbus.
Это был самый долгий самостоятельный полет, и самый долгий полет, который совершила женщина.
It was the longest solo flight and longest flight accomplished by a woman that far.
Вполне возможно, что материалы, являющиеся общественным достоянием, должны быть переписаны на других основаниях, например на том, что они датированы, но это самостоятельный вопрос.
It may well be that public-domain material should be rewritten on other grounds, such as its being dated, but that’s an independent issue.
1 ноября 2009 года Pink открыла свой первый самостоятельный магазин в Канаде, а 12 августа 2010 года главный бренд Victoria’s Secret открыл свой первый магазин.
On November 1, 2009, Pink established its first stand-alone store in Canada, prior to the main Victoria’s Secret brand opening its first store on August 12, 2010.
Первоначально он планировался как самостоятельный роман, действие которого происходило примерно через 300 лет после выхода оригинальной трилогии, но позже был расширен до серии из четырех книг.
It was originally planned as a standalone novel set about 300 years after the original trilogy, but it was later expanded into a four-book series.
К 1736 году Натчезы перестали существовать как самостоятельный народ.
By 1736 the Natchez had ceased to exist as an independent people.
Вероятно, Сегеста так и не оправилась полностью от этого удара, но вскоре она вновь обрела свое первоначальное название и снова появляется в истории как самостоятельный город.
It is probable that Segesta never altogether recovered this blow; but it soon resumed its original name, and again appears in history as an independent city.
Студенты-юристы должны пройти по крайней мере один курс или завершить самостоятельный учебный проект, как 2L или 3L, который требует написания статьи для кредита.
Law students must take at least one course, or complete an independent study project, as a 2L or 3L that requires the writing of a paper for credit.
Вскоре после возвращения, пилотируя птицу-7083, она отправилась в свой первый долгий самостоятельный полет, который произошел как раз в тот момент, когда ее имя попало в центр внимания всей страны.
Shortly after her return, piloting Avian 7083, she set off on her first long solo flight that occurred just as her name was coming into the national spotlight.
Первоначально созданный гуманитарным факультетом, он получил самостоятельный статус в 1910 году, а в 1913 году стал отдельной административной единицей.
Initially established by the humanities faculty, it received independent status in 1910, and became a separate administrative unit in 1913.
16 апреля 1811 года Вильгельмина Рейхард совершила свой первый самостоятельный полет, стартовав в Берлине.
On 16 April 1811 Wilhelmine Reichard made her first solo flight, starting in Berlin.
Это был не первый самостоятельный полет женщины в Германии; француженка Софи Бланшар ранее совершила полет в сентябре 1810 года, стартовав из Франкфурта.
This was not the first solo flight by a woman in Germany; the Frenchwoman Sophie Blanchard had previously made a flight in September 1810, starting from Frankfurt.
В 1936 году она совершила первый в истории самостоятельный перелет из Англии в Новую Зеландию.
She made the first-ever solo flight from England to New Zealand in 1936.
Через три года после того, как Миллер впервые совершил полет, первый самостоятельный полет Англия-Австралия была совершена женщиной в 1930 году Эми Джонсон.
Three years after Miller’s pioneering flight, the first solo England – Australia flight by a woman was made in 1930 by Amy Johnson.
В 1939 году Конгресс прекратил самостоятельный статус ЦКК, передав его под контроль Федерального агентства безопасности.
In 1939 Congress ended the independent status of the CCC, transferring it to the control of the Federal Security Agency.
В 1593 году он отделился от прихода Балерна и образовал самостоятельный приход.
In 1593, it broke away from the parish of Balerna to form an independent parish.
J-5 использовался на многих современных самолетах того времени, включая Дух Сент-Луиса Чарльза Линдберга, в котором он совершил первый самостоятельный трансатлантический полет.
The J-5 was used on many advanced aircraft of the day, including Charles Lindbergh’s Spirit of St. Louis, in which he made the first solo trans-Atlantic flight.
13 октября 1910 года Бессика Райхе получила золотую медаль от авиационного общества Нью-Йорка, признав ее первой американской женщиной, совершившей самостоятельный полет.
On October 13, 1910, Bessica Raiche received a gold medal from the Aeronautical Society of New York, recognizing her as the first American woman to make a solo flight.
Это позволяет СПСО вносить самостоятельный вклад в международные усилия по предотвращению и искоренению терроризма.
It allows the JSDF to contribute by itself to international efforts to the prevention and eradication of terrorism.
11 января 1935 года Эрхарт стал первым летчиком, совершившим самостоятельный перелет из Гонолулу (Гавайи) в Окленд (Калифорния).
On January 11, 1935, Earhart became the first aviator to fly solo from Honolulu, Hawaii, to Oakland, California.
Это был первый самостоятельный трансатлантический перелет и первый беспосадочный перелет между Северной Америкой и материковой Европой.
It was the first solo transatlantic flight and the first non-stop flight between North America and the European mainland.
К 1736 году Натчезы перестали существовать как самостоятельный народ.
By 1736 the Natchez had ceased to exist as an independent people.
Он только что совершил свой первый самостоятельный полет на самолете.
He had just completed his first solo aircraft flight.
Я думаю, что это лучше работает как своего рода самостоятельный урок геологии в контексте основного предмета.
I think it works better as a sort of self-contained geology lesson within the context of the main subject.
9 февраля 1988 года японские китобои убили первого норки в антарктических водах в соответствии с новым разрешением на самостоятельный исследовательский китобойный промысел.
On February 9, 1988, Japanese whalers killed the first minke whale in Antarctic waters under the new self issued research whaling permit.
Она приступила к ходовым испытаниям 6 декабря того же года, совершив первый самостоятельный рейс из Муджи в полу.
She began sea trials on 6 December that year, with the first trip under her own power taking place from Muggia to Pola.
Phasmatodea, когда-то считавшаяся подотрядом Orthoptera, теперь рассматривается как самостоятельный отряд.
Phasmatodea, once considered a suborder of Orthoptera, is now treated as an order of its own.
Она предложила ей совершить самостоятельный полет в Европу, где она продолжит свою кампанию по продвижению нацистского дела.
She suggested that she make a solo flight to Europe, where she would continue her campaign to promote the Nazi cause.
Avid продолжала публиковать Sibelius как самостоятельный нотационный продукт, а также интегрировать его с некоторыми из существующих программных продуктов.
Avid continued publishing Sibelius as a stand-alone notation product, as well as integrating it with some of its existing software products.
Он был продан как самостоятельный инструмент, а также долгое время входил в комплект поставки Avid Media Composer.
It was sold as a standalone tool and has also long been bundled with Avid Media Composer.
В январе 2006 года Apple перестала продавать Final Cut Pro как самостоятельный продукт.
In January 2006, Apple stopped selling Final Cut Pro as a stand-alone product.
Это моментальный снимок нашего предстоящего альбома DESIRE, но также и очень самостоятельный момент на самом альбоме.
It’s a snapshot of our upcoming album DESIRE but also very much a standalone moment on the album itself.
В некоторых методах классификации Oxycoccus рассматривается как самостоятельный род.
In some methods of classification, Oxycoccus is regarded as a genus in its own right.
Для Брахама прогресс был медленным, и он совершил свой первый самостоятельный полет после 14 часов двойного обучения.
For Braham, progress was slow and he made his first solo flight after 14 hours of dual instruction.
В отличие от второго фильма, который был прямым продолжением первого, продюсеры рассматривали Final Destination 3 как самостоятельный фильм.
Unlike the second film, which was a direct sequel to the first, the producers envisioned Final Destination 3 as a stand-alone film.
Издание Emperor было выпущено 16 сентября 2014 года, как самостоятельный релиз и бесплатное обновление для всех текущих игроков.
The Emperor Edition was released on September 16, 2014, as a standalone release and a free update to all current players.
30 декабря 1910 года Уэстон совершил самостоятельный полет в Этампе, а 5 января 1911 года прошел летное испытание.
On 30 December 1910, Weston flew solo at Étampes and on 5 January 1911, passed his pilot test.
Он менее полезен как самостоятельный тест, так как имеет низкую чувствительность и работает только в ранний период времени после заражения.
It is less useful as a standalone test, as it has low sensitivity and only works during the early time period after infection.
Первый самостоятельный роман Адамса был написан в 1908 году под названием Летящая смерть, что пополнило его коллекцию загадок.
Adams’s first solo novel was in 1908, Flying Death, which added to his mystery collection.
12 августа 1977 года Энтерпрайз впервые совершил самостоятельный полет.
On August 12, 1977, Enterprise flew on its own for the first time.
Формальная, соревновательная разновидность, известная как прикосновение, возникла из регбийной лиги и теперь существует как самостоятельный вид спорта.
A formal, competitive variety, known as Touch, developed from rugby league and now exists as a sport in its own right.
Это был первый самостоятельный планетарный полет зонда с тех пор, как Вояджер-1 завершил свой тур по внешним планетам на спутнике Сатурна Титане.
This was the probe’s first solo planetary flyby, since Voyager 1 ended its tour of the outer planets at Saturn’s moon Titan.
Берге Оусланд, норвежский исследователь, завершил первый самостоятельный Антарктический переход 18 января 1997 года.
Børge Ousland, a Norwegian explorer, finished the first unassisted Antarctic solo crossing on 18 January 1997.
После этого она запустила Nasty Gal как свой собственный розничный сайт, продолжая развивать бизнес как самостоятельный интернет-магазин.
However, the castle of Mequinenza declined to surrender when summoned by a French column.
Другие результаты
Самостоятельная работа по русскому языку на тему «Синонимы, антонимы, омонимы» (4 класс)
Самостоятельная работа по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
1 вариант
1. Найди и соедини линиями синонимы.
липкий шофёр
говорить краснеть
водитель болтать
красный клейкий
2. Составь и запиши предложение с любой парой синонимов.
9. Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок.
1. ________________ – это зверёк. ________________ – проявление нежного чувства. 2. ________________ – это пенка на молоке и название птицы. 3. _______________ – это повар на корабле и вихор на голове. 4. ________________ – это вид спорта и название стрижки. 5. ______________ – это огородное растение и оружие для стрельбы. 6. ______________ – это родник и инструмент для отпирания двери.
Слова для справок: кок, ласка, лук, пеночка, ключ, бокс.
Самостоятельная работа по теме «Синонимы, антонимы, омонимы»
2 вариант
1. Найди и соедини линиями синонимы.
сиреневый учтивый
сторожить лиловый
вежливый охранять
белый белеть
2. Составь и запиши предложение с любой парой синонимов.
9. Прочитай. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок.
1. Тракторный ____________ и __________ для часов. 2. Осенний ___________ и на небе ___________. 3. Город _______________ , а дедушка ________________. 4. Молоток_____________ , а пух ______________. 5. Волос _____________ , а карандаш ______________. 6. В руках ______________ , а на голове русая ________________.
Слова для справок: месяц, завод, коса, тяжёлый, лёгкий, древний, старый, каштановый, коричневый.
Морфологический разбор слова антоним онлайн
Слово ‘антоним’
Слово антоним является Именем существительным (это самостоятельная, склоняемая часть речи).
Оно неодушевленное и употребляется в мужском роде. Разряд по значению:абстрактное. Второе склонение (т.к. в им. падеже, в мужском роде окончание нулевое или в среднем роде окончания: ‘о’ или ‘е’). Относится к Нарицательным именам существительным. Множественная форма слова ‘антоним’ является ‘антонимы’
В Именительном падеже, слово антоним(антонимы) отвечает на вопросы: кто? что?
Предложный падеж (О ком? О чём?) — Думать об антониме(об антонимах)
В языкознании: слово, противоположное по значению другому слову.
Слово «антоним» является Именем существительным
Слово «антоним» — неодушевленное
антОним Ударение падает на слог с буквой О. На четвертую букву в слове.
Слово «антоним» — мужской
Слово «антоним» — абстрактное
Слово «антоним» — 2 склонение
Слово «антоним» — нарицательное
Единственное число
Множественное число
Именительный п.
Антоним есть не у каждого слова.
Родительный п.
У некоторых слов нет антонима.
Добавьте к получившемуся антониму качественное прилагательное и образуйте словосочетание.
Винительный п.
Найдите в тексте антоним слова свобода.
Творительный п.
Слово, противоположное по значению, называется антонимом.
Сидоров, расскажи нам об антониме, найди примеры в тексте на доске.
мошонка
отряд
молочная
цеп
горожанин
кокаин
бодяга
проконсул
предыстория
подлесок
Антонимы
Дидактическая цель:
обобщить и систематизировать материалы по теме:
“Антонимы”.
Методические цели:
показать в игровой манере всевозможные приемы
повторения антонимов,
показать закономерность в появлении понятия
“антонимы” как результат системных связей?
основанных на противоположных значениях,
познакомить учащихся с использованием
антонимов в художественных произведениях.
Воспитательная цель:
привить любовь к предмету, научить учеников
творчески мыслить, участвовать в коллективной
работе.
Наглядность:
видеозапись мультипликационного фильма “Ну,
погоди!”;
индивидуальные карточки с дидактическим
материалом.
Ход урока
Приветствие гостей.
Слово учителя.
Есть такие пары слов, которыми пользуются все
люди на свете. Нам то холодно, то жарко, то мы
сытые, то голодные, то грустные, то веселые. Мы все
каждый день ложимся спать, а утром встаем. Вот
такие слова, которые имеют противоположное
лексическое значение, как они называются, мы
узнаем из кроссворда, который сейчас отгадаем.
СПРЯТАННОЕ СЛОВО.
С
Л
А
Д
К
И
Й
К
О
Н
Ч
А
Т
Ь
З
А
Т
И
Ш
Ь
Е
П
Л
О
Т
Н
Ы
Й
Л
Е
Н
И
В
Ы
Й
Д
Л
И
Н
Н
Ы
Й
Т
Е
М
Н
О
Т
А
— ГОРЬКИЙ
— НАЧИНАТЬ
— БУРЯ
— РЫХЛЫЙ
— ТРУДОЛЮБИВЫЙ
— КОРОТКИЙ
– СВЕТ
Теперь записываем в тетрадях число и тему
урока: – “Антонимы”.
Значит, антонимы – слова одной и той же части
речи с противоположным лексическим значением. А
все ли слова имеют противоположное значение?
Сейчас проверим.
ИГРА “СМОТРИ, НЕ ОШИБИСЬ”
БОЛЬШОЙ (МАЛЕНЬКИЙ), МНОГО (МАЛО), СТАКАН,
ВЫСОКИЙ (НИЗКИЙ), ВЕРБЛЮД, ВЕСЕЛЫЙ (ГРУСТНЫЙ),
ДОМ, ХОРОШО (ПЛОХО), ЧАСЫ, ЧАЙ, КОНЕЦ (НАЧАЛО),
СВЕТ (ТЬМА), МЕЛ, Я, ДЛИННЫЙ (КОРОТКИЙ), ТЫ,
ГЛУБОКИЙ (МЕЛКИЙ), ОН, ЭТОТ, ЛЕВЫЙ (ПРАВЫЙ),
ГОЛОВА, ПЕРВЫЙ (ПОСЛЕДНЫЙ), МЫ, ВЕРХНИЙ (НИЖНИЙ),
ОСТРЫЙ (ТУПОЙ), ВЫ, ЖЕЛЕЗНЫЙ, ДВА, БЕЛЫЙ (ЧЕРНЫЙ),
ДЕСЯТЫЙ, МОКРЫЙ (СУХОЙ), КТО, СЛАДКИЙ (ГОРЬКИЙ),
СТО, ТРАМВАЙ, СКУПОЙ (ЩЕДРЫЙ), ТРОЛЛЕЙБУС,
ИГОРЬ, ХРАБРЫЙ (ТРУСЛИВЫЙ), ВОЛГА, УМНЫЙ (ГЛУПЫЙ),
КОТОРЫЙ, ЗОЛОТОЙ, ЧИСТЫЙ (ГРЯЗНЫЙ), ОН, РУКА,
ДОРОГОЙ (ДЕШЕВЫЙ), СМЕЯТЬСЯ (ПЛАКАТЬ),
РАДОВАТЬСЯ (ГРУСТИТЬ), САМОЛЕТ, ЗДОРОВАТЬСЯ (ПРОЩАТЬСЯ),
ПОДНИМАТЬ (ОПУСКАТЬ), ВОДА, НАГРЕВАТЬ (ОХЛАЖДАТЬ),
ЯБЛОКО, ГЛАЗА, ТРУД (БЕЗДЕЛЬЕ), ПЕСНЯ, ПРАВДА (ЛОЖЬ),
МИР (ВОЙНА), СВОБОДА (РАБСТВО), ШУМ (ТИШИНА),
УТЮГ, СИНИЙ, ЛЕД, ДРУГ (НЕДРУГ), ПРАВИЛЬНО (НЕПРАВИЛЬНО),
ЧЕЛОВЕЧНЫЙ (БЕСЧЕЛОВЕЧНЫЙ).
Вывод: Нет антонимов у имен собственных,
местоимений, числительных, прилагательных,
обозначающих цвета (кроме белый-черный),
прилагательных, образованных от названия
металлов.
Самостоятельная работа учащихся в
индивидуальных карточках. Выполнение задания
№1 (см. приложение).
Найти антонимы к словам:
ДА -…….,
ХОРОШИЙ -………,
ДОМ -…….,
ВЕСЕЛО -……..,
ДЕРЕВО -…….,
МИР -……,
УТРО -…………
А теперь поиграем в ЛОТО. (Количество
карточек зависит от числа учащихся. У учителя в
конверте находятся антонимы к словам,
находящимся на карточках. Побеждает учащийся,
который быстрее закроет все слова в своей
карточке).
ПРИМЕРЫ:
ВОСХОД
ДЕНЬ
ШИРОКО
ЧИСТО
ПРЯМОЙ
ДОБРЫЙ
ПЛЮС
БЕДНЫЙ
МОРОЗ
ВЕЛИКАН
Немного отдохнем, и на загадки дадим отгадки.
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЗНОЙ”,
Я В РЕКЕ В ТЕНИ ГУСТОЙ
И В БУТЫЛКЕ ЛИМОНАДА,
А ЗОВУТ МЕНЯ (ПРОХЛАДА).
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “ЛЕТО”,
В ШУБУ СНЕЖНУЮ ОДЕТА,
ХОТЬ ЛЮБЛЮ МОРОЗ САМА,
ПОТОМУ ЧТО Я (ЗИМА).
Я – АНТОНИМ К СЛОВУ “СМЕХ”,
НЕ ОТ РАДОСТИ, УТЕХ, —
Я БЫВАЮ ПОНЕВОЛЕ
ОТ НЕСЧАСТЬЯ И ОТ БОЛИ,
ОТ ОБИДЫ, НЕУДАЧ,
ДОГАДАЛИСЬ? ЭТО (ПЛАЧ).
Я – АНТОНИМ ШУМА, СТУКА,
БЕЗ МЕНЯ ВАМ НОЧЬЮ МУКА,
Я ДЛЯ ОТДЫХА, ДЛЯ СНА
НАЗЫВАЮСЬ (ТИШИНА).
А теперь эстафета.
(Учитель, на каждый ряд, раздает по листку со
словами, для которых надо найти антонимы.
Количество слов зависит от числа учащихся на
каждом ряду. Смысл игры заключается в быстроте и
правильности ответов.)
1.
ГЛУПЕЦ –
2.
БОГАТЫЙ –
3.
БЕДА –
ГОРЬКИЙ –
ПЕРВЫЙ –
БЕЗДАРНЫЙ –
ГРУБОСТЬ –
ПЛОХОЙ –
БЕЛЫЙ –
ГРЯЗЬ –
ПОДЪЕМ –
БЕССЛАВИЕ –
ДА –
ПРАВДА –
БЛИЖНИЙ –
ДЕШЕВО –
ПРОТИВНИК –
БОЛЬШЕ –
ЖЕСТОКИЙ –
РАДОСТЬ –
БУДУЩЕЕ –
ЗДОРОВЫЙ –
СВЕТ –
ВВЕРХ –
ЧЕРНЫЙ –
СИЛЬНЫЙ –
ТИШИНА –
КРАСАВЕЦ –
УМНЫЙ –
ХОРОШО –
ЛУЧШЕ –
МЕНЬШЕ –
ВЕСЕЛЫЙ –
МАЛО –
ВЕЧЕРОМ –
ВНЕШНИЙ –
НЕПРАВДА –
ВОЙНА –
ВПЕРЕД –
ОБВИНЯТЬ –
ВРАЖДА –
ВСТРЕЧА –
Есть названия произведений, в основе которых
есть антонимы: “ВОЙНА И МИР” Л.Н. Толстого,
“ТОЛСТЫЙ И ТОНКИЙ” А.П. Чехова,
“ЖИВЫЕ И МЕРТВЫЕ” К.М. Симонова.
Антонимы используются для характеристики
героев в пословицах, поговорках, крылатых
выражениях.
Голова, у Ивана Ивановича, похожа на редьку
хвостом вниз, голова у Ивана Никифоровича – на
редьку хвостом вверх. (Гоголь).
Он вошел в свою каморку, уложил спасенного щенка
на кровати, прикрыл его тяжелым армяком, сбегал
сперва на конюшню, за соломой, потом в кухню, за
чашечкой молока. (Тургенев).
Фронт налево, фронт направо,
И в февральской вьюжной мгле
Страшный бой идет кровавый,
Смертный бой не ради славы –
Ради жизни на земле. (Твардовский).
Любишь брать – люби отдавать.
Самостоятельная работа учащихся в
индивидуальных карточках. Выполнение задания
№2 (см. приложение).
ПРАВОЙ РУКОЙ СТРОИТ, А ЛЕВОЙ РАЗРУШАЕТ.
ВЕЛИК ДЕНЬ ДЛЯ ЛОДЫРЯ, А ДЛЯ УДАРНИКА МАЛ.
УЧЕНЬЕ – СВЕТ, НЕУЧЕНЬЕ – ТЬМА.
КТО ХОЧЕТ МНОГО ЗНАТЬ, ТОМУ НАДО МАЛО СПАТЬ.
КОРЕНЬ УЧЕНЬЯ ГОРЕК, ДА ПЛОД ЕГО СЛАДОК.
СЫТЫЙ ГОЛОДНОГО НА РАЗУМЕЕТ.
ПОЛНЫЙ КОЛОС К ЗЕМЛЕ КЛОНИТСЯ, ПУСТОЙ К НЕБУ
ТЯНЕТСЯ.
Теперь творческий диктант с
лексическим значением, то есть вспомнить или
сочинить вторую часть пословицы, учитывая, что в
ней должен быть антоним к тому наречию, которое
есть в первой части.
Самостоятельная работа учащихся в
индивидуальных карточках. Выполнение задания
№3 (см. приложение).
ЛЕГКО СКАЗАТЬ, ДА
ВПЕРЕД БЕГИ, А
МЯГКО СТЕЛЕТ, ДА
СМОТРИТ ВДОЛЬ, А
Работа с учебником. Выполнение упражнения по
выбору учителя.
Показ отрывка из мультипликационного
фильма “Ну, погоди!”
Характеристика главных героев.
ВОЛК – ЗЛОЙ, НЕВЕЗУЧИЙ…..
ЗАЯЦ – ДОБРЫЙ, УДАЧЛИВЫЙ…
Самостоятельная работа учащихся в
индивидуальных карточках. Выполнение задания
№4 (см. приложение).
СКОЛЬКО ПАР АНТОНИМОВ В ПРЕДЛОЖЕНИИ?
Есть люди добрые и злые, храбрые и трусливые,
умные и недалекие, красивые и уродливые, здоровые
и больные, веселые и угрюмые, старые и молодые,
прямые и скрытные, откровенные и хитрые.
Самостоятельная работа учащихся в
индивидуальных карточках. Выполнение задания
№5 (см. приложение).
Найти антонимы в тексте.
ДВА ОХОТНИКА.
СРЕДИ ТАЙГИ, В СЕЛЕ, ЖИВУТ ДВА ДРУГА, ДВА СТАРЫХ
ОХОТНИКА – ДЕД ЕГОР И ДЕД ИВАН. ДЕД ИВАН –
ВЕЛИКАН, И ЗВЕРЯ ЕМУ ПОДАВАЙ ПОБОЛЬШЕ: МЕДВЕДЯ,
КАБАНА, РЫСЬ. ДЕД ЕГОР ПОМЕНЬШЕ, ЗВЕРЯ ЛЮБИТ
НЕВЕЛИКОГО: ЛИСУ, БЕЛКУ, СОБОЛЯ.
ДОМ У ДЕДА ИВАНА БОЛЬШОЙ. ДЫМ ИЗ ТРУБЫ КАК
ВЫВАЛИТ, НА ДРУГОМ КОНЦЕ СЕЛА ВИДНО. У ЕГОРА
ИЗБЕНКА МАЛЕНЬКАЯ. ДЫМОК НАД НЕЙ, КАК БЕЛИЧИЙ
ХВОСТИК ПОДЫМАЕТСЯ. ОБА ОХОТНИКИ ИЗВЕСТНЫЕ.
Антонимы могут связывать смысловые части
текста. Составьте небольшой текст, используя для
связи его частей антонимы: правый-левый,
справа-слева.
Например: один из возможных вариантов текста.
НА БЕРЕГАХ ОКИ.
ЧЕРЕЗ НАШ ГОРОД ПРОТЕКАЕТ КРАСАВИЦА ОКА. ПРАВЫЙ
БЕРЕГ ЕЕ КРУТОЙ, ВЫСОКИЙ. НА ЭТОМ БЕРЕГУ И
РАСКИНУЛСЯ НАШ ГОРОД. ЛЕВЫЙ БЕРЕГ ОКИ НИЗКИЙ.
ВДОЛЬ НЕГО ЗЕЛЕНОЙ ПОЛОСОЙ ТЯНУТСЯ СОСНОВЫЕ ЛЕСА
С ИХ СМОЛИСТЫМ АРОМАТОМ, С ИХ ЦЕЛЕБНЫМ ВОЗДУХОМ.
(Примерные темы текстов: “На берегах реки”,
“Вид из окна”, “Любимый уголок природы”).
Синонимы: самоуправляемый, автономный, главный (а), суверенный
Антонимы для независимых | EnglishThesaurus.com
Антонимы для (прил.)
независимый
Основная запись: независимый
Определение: свободный от внешнего контроля и ограничений
Использование: независимый разум; серия независимых суждений; яростно независимый индивидуализм
Антонимы: зависимые
Определение: полагающиеся или требующие от человека или вещи поддержки, снабжения или того, что необходимо
Антонимы: общие
Определение: , принадлежащие или участие сообщества в целом; общедоступный
Антонимы: условное
Определение: навязывающее или зависящее от или содержащее условие
Основная запись: независимая, основная
Определение: (предложения) способное синтаксически стоять отдельно полное предложение
Использование: главное (или независимое) предложение в сложном предложении имеет как минимум подлежащее и глагол
Антонимы: подчиненный, зависимый
Определение: (предложения) не может быть синтаксически самостоятельным как полное предложение
Основная запись: автономный, суверенный, самоуправляемый, независимый
Определение: (политических органов), не контролируемых внешними силами
Использование: автономная судебная власть; суверенное государство
Антонимы: застревать, крупным планом, блокировать, препятствовать, препятствовать, запирать, закупоривать
Определение: блокировать проход через
Антонимы: задерживать, ограничивать
Определение: лишать Свобода; заключить в заключение
Антонимы: связаны
Определение: удерживается с другим элементом, веществом или материалом в химическом или физическом соединении
Антонимы: несвободно
Определение: затруднено и несвободно; не может действовать по собственному желанию
Антонимы: несвободно
Определение: находится в подневольном состоянии
Основная запись: независимый
Определение: не контролируется стороной или группой интересов
Визуальный тезаурус для независимых
Независимых синонимов | 68 лучших синонимов к слову независимый
ĭn’dĭ-pĕn’dənt
Фильтры
(0)
Способен обеспечивать себя без посторонней помощи; независимый.
Имеющие право или полномочия самоуправления; автономный.
Без препятствий и препятствий; беспрепятственный; необремененный; открыто; непосредственный; говорит о дороге, переходе и т. д.
(Математика, схемы морфизмов) Так, что любые две последовательности морфизмов с одинаковыми начальными и конечными положениями составляют один и тот же морфизм.
Существующий независимо от ума или вне его; фактический или реальный:
Определение иждивенца опирается на кого-то или что-то еще, или предложение, которое не может стоять отдельно как предложение.
внутренний
Стремление следовать своим собственным правилам, а не правилам общества
Проявление или требование богатства:
Не связан или не связан с другими; существование как сущность; отчетливый; физическое лицо
Осуществление власти власти.
Самоуправление в отношении местных и внутренних дел:
Непартийный; особенно, не контролируемая, не находящаяся под влиянием или не поддерживающая какую-либо одну политическую партию
Определение уверенности — это быть уверенным в чем-то или быть уверенным в себе и своих способностях.
Несоблюдение конвенции; необычный.
Не контролируется другими лицами или внешними силами; независимый:
(образно) Обращение к членской организации, услуге или продукту: высокого качества и / или известной, только для вышестоящих членов.Снобистское употребление, предполагающее, что участники, которые не соответствуют требованиям, которые могут быть финансовыми, знаменитостями, религией, цветом кожи и т. Д., Исключены.
Освобожден, особенно от традиционных идей в социальных и сексуальных вопросах.
Не состоит в союзе с какой-либо другой нацией или блоком; нейтральный:
полагаться на самого себя; полагаясь на собственные силы или суждения.
Устранение без применения протравы
Абсолютное правило или власть; самодержавие.
Освобождение человека или группы от принуждения, такого как освобождение рабов; в семейном праве — процесс, посредством которого несовершеннолетний ребенок становится юридически и финансово независимым от своих родителей и получает законные права, по крайней мере в некоторых отношениях, взрослого.
Состояние, имеющее достаточные средства для комфортного проживания.
Суверенитет — это власть управлять штатом или штатом с самоуправлением.
по принуждению; принужденный; Обязан
(Спорт) Результатом стала ничья.
Происходит непроизвольно; автоматический:
(Грамм.) Имеет функцию существительного, прилагательного или наречия в предложении
Имеет все рабочие части вместе с движущей силой в замкнутом блоке
Имеет политическую независимость
Способный обеспечить себя финансово
Лицо, которое продает услуги работодателям без долгосрочных обязательств перед кем-либо из них.
Средневековый солдат, продавший свои услуги любому государству или военному лидеру
писатель или художник, который продает услуги разным работодателям без долгосрочного контракта ни с одним из них
фехтовальщик
нейтральный или незаинтересованное лицо (особенно в политике)
Определение одного полностью отделено от других.
Главное — это самое важное или главное лицо или вещь.
Незарегистрированный независимый, как в политике, так и в общественной жизни.
независимый-x94 (связанный)
Найдите другое слово для независимый . На этой странице вы можете найти 68 синонимов, антонимов, идиоматических выражений и связанных слов для независимых , таких как: самодостаточный, самоуправляемый, справедливый, коммутативный, объективный, зависимый, независимый, внутренний, богатый, отдельный и индивидуалистический.
Противоположность независимым, антонимам независимых, смысл и примеры предложений
Противоположность независимых, антонимы независимых, смысл и примеры предложений
Антоним противоположные слова противоречат друг другу и имеют противоположные значения.У слова есть как синонимы, так и антонимы. Когда мы изучаем язык, когда мы изучаем слово на этом языке, нам будет очень полезно выучить как противоположное, так и синонимы этого слова.
Потому что изучение слова с его синонимами увеличивает нашу компетенцию в этом языке, а также нашу компетенцию в устной и письменной речи. Изучение слова с его противоположными значениями расширяет наш словарный запас и помогает в нашей языковой деятельности. Есть кое-что, что нам нужно знать о противоположных словах.
Во-первых, отрицательное значение слова не может быть противоположным этому слову. Отрицательные слова указывают, должно ли быть предпринято действие по отношению к нам, то есть не противоположное значение слова. В языке не у каждого слова есть синоним, но и не у каждого слова есть противоположность. В общем, прилагательные и наречия имеют противоположные значения, то есть слова, сообщающие о качестве и количестве, часто имеют противоположные слова.
Прежде всего, в стране должна быть создана независимая судебная система.
Мой брат стал финансово независимым .
Вот список из 400 важных противоположных слов
мальчик — девочка
храбрый — трусливый
перерыв — исправление
широкий — узкий
брат — сестра
build — уничтожить
занято — лениво
купить — продать
спокойствие — возбужденное
осторожный — небрежный
небрежный — осторожный
захват — промах
потолок — пол
подвал — чердак
центр — окраина
обязательно — вероятно
сменный — постоянный
дешево — дорого
детский — взрослый
детей — родителей
чистый — грязный
ясно — пасмурно
умный — глупый
закрыть — открыть
закрыто — открыто
облачно — ясно
холодный — горячий
холодный — тепло
приходить — идти
комедия — драма
сложный — простой
комплимент — оскорбление
обязательное — добровольное
подключение — раздельное
согласный — гласный
постоянная — изменяемая
плакать — смеяться
повреждение — ремонт
опасность — безопасность
опасно — безопасно
темный — светлый
дочь — сын
рассвет — сумерки
день — ночь
мертвые — живые
смерть — рождение
глубокая — мелкая
поражение — победа
защита — атака
защищать — атаковать
вкусно — ужасно
отказать — признать
отправление — прибытие
вылет — прибытие
потомок — предок
спуск — подъем
отчаяние — надежды
уничтожить — построить
разрушение — строительство
дьявол — ангел
диктатура — республика
die — live
эмигрировать — иммигрировать
эмиграция — иммиграция
пустой — полный
конец — начало
конец — начало
окончание — начало
враг — друг
наслаждайтесь — ненавижу
введите — оставьте
вход — выход
одинаковые — разные
четное — нечетное
вечер — утро
все — никто
все — ничего
найти — потерять
конец — начало
конец — начало
первая — последняя
исправить — перерыв
плоский — холмистый
пол — потолок
следовать — вести
запретить — разрешить
за — против
передний план — задний план
иностранный — внутренний
иностранец — родной
забыть — вспомнить
форма — уничтожить
удача — невезение
вперед — назад
бесплатно — арест
морозильная — плавка
часто — иногда
свежие — старые / несвежие
друг — враг
перед — задний
дюйм передний из — задний
полный — пустой
смешные — серьезные
будущее — прошлое
общий — частный
щедрый — средний
нежный — жестокий
джентльмен — леди
гигант — крошечный
девочка — мальчик
дать — взять
идти — приходить
хорошо — плохо
взрослые — дети
гость — хост
виновен — невиновен
счастье — печаль
счастливый — грустный
красивый — уродливый
жесткий — легкий
урожай — завод
ненавижу — наслаждайся
здоровье — болезнь
здоровый — больной
тепло — холод
рай — ад
тяжелая — легкая
ад — рай
земля — вода
большой — маленький
последние — первые
конец — начало
смеяться — плакать
ленивый — активный
вести — следовать
учить — учить
оставить — прибыть
слева — справа
одолжить — займ
меньше — больше
пусть — запретить
ложь — стенд
жизнь — смерть
светлый — темный
легкие — тяжелые
нравится — ненавижу
жидкий — твердый
маленький — большой
мало — много
live — die
длинный — короткий
проиграть — выиграть
проигравший — победитель
громко — тихо
любовь — ненависть
прекрасный — ужасный
низкий — высокий
нижний — подъем
плохо удача — удача
хорошо удача — неудача
мажор — минор
женат — разведен
жениться — развод
мастер — слуга
максимум — минимум
средний — щедрый
расплав — заморозка
мужчин — женщин
отремонтировать — сломать
беспорядок — заказ
полночь — полдень
минимум — максимум
второстепенное — большое
пропустить — ударить
пропустить — поймать
умеренный — крайний
современное — древнее
монархия — республика
луна — солнце
больше — меньше
утро — вечер
гора — долина
много — мало
узкий — широкий
противный — хороший
родной — иностранец
натуральный — искусственный
ближний — дальний
отрицательный — положительный
племянник — племянница
никогда — всегда
новый — старый
приятно — ужасно
племянница — племянник
ночь — день
нет — да
нечетные — четные
off — on
часто — редко
старые — современные
по — выкл
открыто — закрыто
открыто — закрыто
противник — сторонник
заказ — бардак
обычное — специальное
прочие — такие же
из — в
снаружи — внутри
окраина — центр
более — менее
родители — дети
часть — целая
частичное — общее
частный — общий
пройден — не пройден
прошлое — будущее
мир — война
разрешение — запретить
завод — урожай
много — нет
приятное — ужасное
вежливо — грубо
бедное — богатое
бедность — богатство
мощный — слабый
наличие — отсутствие
настоящее — прошлое
красиво — некрасиво
частный — государственный
вероятно — обязательно
профессиональный — любитель
защита — атака
защита — атака
общественные — частные
тянуть — толкать
ученик — учитель
толкатель — тяга
вопрос — ответ
быстро — медленно
тихий — громкий
поднять — опустить
дождливый — солнечный
задний — передний
получить — отправить
уменьшить — увеличить
отказаться — согласен
сожаление — удовлетворение
запомнить — забыть
ремонт — повреждение
ответить — спросить
ответ — вопрос
республика — диктатура
отдых — работа
богатые — бедные
правый — левый
сельское — городское
грустный — счастливый
грусть — счастье
безопасно — опасно
безопасность — опасность
соль — сахар
то же — другое
удовлетворение — сожаление
удовлетворять — раздражать
сэкономить — потратить
крик — шепот
безопасность — опасность
редко — часто
продать — купить
отправить — получить
старший — младший
отдельный — подключить
серьезный — смешной
слуга — хозяин
комплект свободный — стопор
мелкий — глубокий
острый — тупой
приют — экспозиция
короткий длинный
крик — шепот
закрыто — открыто
больных — здоровых
бесшумный — шумный
глупый — умный
простой — сложный
раковина — подъем
Независимое противоположное слово Антонимы Значение Синонимы Другое слово Аналогичное слово
Писатель или художник, который продает услуги разным работодателям без долгосрочного договора с кем-либо из них
Нейтральный или непринужденный человек (особенно в политике)
Не зависит от чего-либо, не обусловлено или не связано с чем-либо другим
Не условно
Без внешнего контроля и ограничений Пример: Независимый разум
статьи Пример: Возможность синтаксически изолироваться как полное предложение
Не контролируется стороной или группой интересов
Политических органов Пример: Автономная судебная власть
Тот, кто верит в организованную христианскую церковь
Полное само по себе, компетентное для самоуправления и независимое от
Вся церковная власть.(существительное)
Тот, кто не признает обязательства поддерживать
Кандидат партии при любых обстоятельствах; Тот, кто осуществляет свободу
В голосовании. (существительное)
Не зависимый; Бесплатно; Не подлежат контролю со стороны других лиц;
Не полагаться на других; Не подчиненный; Поскольку немногие мужчины полностью
Независимый. (прилагательное)
Обеспечение комфортных средств к существованию; Как, независимый
Имущество.(прилагательное)
Не подлежит предвзятости или влиянию; Не подобострастно;
Самостоятельная постановка; Как, человек с независимым умом. (прилагательное)
Выражение или указание на чувство независимости;
Бесплатно; Легкий; Смелый; Без ограничений; Как, независимый образ или манера поведения. (прилагательное)
Отдельно от; Эксклюзивный; Независимо. (прилагательное)
Принадлежащие, принадлежащие или держащиеся
Доктрины или методы независимых.(прилагательное)
Не зависит от другого количества в отношении
Стоимость или скорость изменения; Сказано о количествах или функциях. (прилагательное)
Не связана партией; Осуществление свободного выбора при голосовании
С любой или любой партией. (прилагательное)
Не контролируется стороной или группой интересов
Главное (или независимое) предложение в сложном предложении содержит как минимум подлежащее и глагол
(из пункта), способное синтаксически стоять в одиночестве как полное предложение
Яростно независимый индивидуализм
Серия независимых судебных решений
Независимый разум
Без внешнего управления и ограничений
Сопоставление карточек с антонимами — Уголок учебной программы 123
Вы можете загрузить этот бесплатный набор карточек сопоставления антонимов, чтобы помочь своим ученикам работать над антонимами.
Это еще один бесплатный ресурс для учителей и семей от The Curriculum Corner.
Используйте этот набор карточек сопоставления антонимов, чтобы предложить детям попрактиковаться с антонимами.
В этой загрузке вы получите 45 пар антонимов. Всего в коллекции 90 карточек.
Составление карточек сопоставления антонимов
Создать этот ресурс просто.
Ваш первый шаг — выбрать, будете ли вы печатать на белом или цветном картоне.
В файле есть два варианта цвета. У одного красочный фон для печати на белом. Другой имеет белый фон для печати на красочном картоне.
Затем ламинируйте страницы для прочности. Затем вы готовы разрезать карты и положить их в контейнер или пакет для хранения.
Как можно использовать эти карточки сопоставления антонимов
Вы сможете использовать эти карточки сопоставления антонимов по-разному.
Этот один набор можно использовать для ряда занятий, поэтому работа, вложенная в его создание, может привести к различным способам практики.
Поскольку в этом наборе очень много карточек, важно предоставить студентам необходимое количество для практики.
Всегда найдутся ученики, которые справятся с задачей сопоставить все 45 пар. Однако многим это покажется немного подавляющим. Было бы целесообразно предложить от 10 до 15 пар карточек. Вы лучше всех знаете своих учеников, поэтому решение за вами!
Вот некоторые из наших идей по использованию их на практике:
Раздайте учащимся пары.Просто попросите их сопоставить пары.
Превратите сопоставление в игру типа «гоу-рыбу» или «запоминание».
Дети могут выбрать антонимную пару. Затем они могут проиллюстрировать каждую пару, чтобы показать, чем отличаются слова.
Вместо того, чтобы рисовать, попросите студентов возглавить пару антонимов и разыграть различия.
Вы можете скачать этот бесплатный ресурс антонимов здесь:
Скачать язык
Ищете другие бесплатные ресурсы для вашего класса? Попробуйте эти бесплатные предложения, которые мы создали:
Как и все наши ресурсы, The Curriculum Corner создает их для бесплатного использования в классе.
Масса
веществ, вступающих в химическую реакцию,
равна массе веществ, образующихся в
результате реакции.
Закон
сохранения массы является частным
случаем общего закона природы – закона
сохранения материи и энергии. На основании
этого закона химические реакции можно
отобразить с помощью химических
уравнений, используя химические формулы
веществ и стехиометрические коэффициенты,
отражающие относительные количества
(число молей) участвующих в реакции
веществ.
Например,
реакция горения метана записывается
следующим образом:
Закон
сохранения массы веществ
(М.В.Ломоносов,
1748 г.; А.Лавуазье, 1789 г.)
Масса
всех веществ, вступивших в химическую
реакцию, равна массе всех продуктов
реакции.
Атомно-молекулярное
учение этот закон объясняет следующим
образом: в результате химических
реакций атомы не исчезают и не
возникают, а происходит их
перегруппировка (т.е. химическое
превращение- это процесс разрыва
одних связей между атомами и образование
других, в результате чего из молекул
исходных веществ получаются молекулы
продуктов реакции). Поскольку число
атомов до и после реакции остается
неизменным, то их общая масса также
изменяться не должна. Под массой понимали
величину, характеризующую количество
материи.
В
начале 20 века формулировка закона
сохранения массы подверглась
пересмотру в связи с появлением теории
относительности (А.Эйнштейн, 1905 г.),
согласно которой масса тела зависит от
его скорости и, следовательно, характеризует
не только количество материи, но и ее
движение. Полученная телом
энергия E связана с увеличением
его массы mсоотношением E = m • c2 ,
где с — скорость света. Это соотношение
не используется в химических реакциях,
т.к. 1 кДж энергии соответствует изменению
массы на ~10-11 г
и mпрактически не может быть
измерено. В ядерных реакциях, где Е
в ~106 раз
больше, чем в химических реакциях, m следует
учитывать.
Исходя
из закона сохранения массы, можно
составлять уравнения химических реакций
и по ним производить расчеты. Он является
основой количественного химического
анализа.
Закон постоянства состава
Материал
из Википедии — свободной энциклопедии
Закон
постоянства состава (Ж.Л.
Пруст, 1801—1808гг.)
— любое определенное химически чистое
соединение независимо от способа его
получения состоит из одних и тех
же химических
элементов,
причем отношения их масс постоянны,
а относительные
числа их атомов выражаются
целыми числами. Это один из основных
законов химии.
Закон
постоянства состава не выполняется
для бертоллидов (соединений
переменного состава). Однако условно
для простоты состав многих бертоллидов
записывают как постоянный. Например,
состав оксида
железа(II) записывают
в виде FeO (вместо более точной формулы
Fe1-xO).
ЗАКОН
ПОСТОЯНСТВА СОСТАВА
Согласно
закону постоянства состава, всякое
чистое вещество имеет постоянный
состав независимо от способа его
получения. Так, оксид кальция можно
получить следующими способами:
Независимо
от того, каким способом получено
вещество СаО, оно имеет постоянный
состав: один атом кальция и один атом
кислорода образуют молекулу оксида
кальция СаО.
Определяем
молярную массу СаО:
Определяем
массовую долю Са по формуле:
Вывод: В
химически чистом оксиде массовая доля
кальция всегда составляет 71,4% и
кислорода 28,6%.
Закон
кратных отношений
Закон
кратных отношений —
один из стехиометрических законов химии:
если два вещества (простых или сложных)
образуют друг с другом более одного
соединения, то массы одного вещества,
приходящиеся на одну и ту же массу
другого вещества, относятся как целые
числа,
обычно небольшие.
Примеры
studfile.net
Закон сохранения массы и энергии
Фундаментальный закон естествознания
— закон неуничтожимости материи и
движения: невозможно исчезновение
каких-либо форм материи без возникновения
других ее форм, так же как исчезновение
одних форм движения без возникновения
других. Одним из его следствий является закон сохранения массы и энергии: в изолированной системе сумма масс и
сумма энергий постоянны.
Закон сохранения массы веществ впервые
был сформулирован в 1748 г М.В.Ломоносовым.: масса веществ, вступающих в химическую
реакцию, равна массе веществ, образующихся
в результате реакции. Независимо от
Ломоносова этот закон позднее был
сформулирован А.Лавуазье. Он установил
также, что в химических реакциях остается
неизменной не только масса веществ, но
и масса элементов, т.е. превращения
элементов друг в друга не происходит.
Поскольку в химических реакциях не
происходит превращений элементов, общее
число атомов остается постоянным. А так
как атомы имеют постоянную массу, то не
меняется и масса веществ до и после
реакции.
Однако точно этот закон выполняется
только в изолированной системе (такой,
которая не обменивается с окружающей
средой ни веществом, ни энергией). Если
в результате обмена с окружающей средой
система теряет или поглощает энергию,
масса продуктов реакции не равна массе
исходных веществ. Например, масса атома
изотопа углерода 12С равна точно
12 а.е.м. (изотопы — разновидности атомов
одного элемента, отличающиеся атомной
массой). Образование этого изотопа можно
представить процессом соединения 6
протонов, 6 нейтронов и 6 электронов: и
вычислить его массу по известным
значениям масс этих элементарных частиц:
Разница в 0,099 а.е.м., так называемый
«дефект массы», возникает из-за
того, что в реакции выделяется ~ 1010 кДж/моль энергии. В реальных химических
расчетах «дефект массы» не учитывают
и используют закон сохранения массы
для составления уравнений химических
реакций (число атомов каждого вида
должно быть одинаковым в левой и правой
частях уравнения) и расчета материальных
балансов.
Закон сохранения энергии был
сформулирован Ломоносовым и век спустя
экспериментально подтвержден Майером.
Его современная формулировка: энергия
изолированной системы постоянна,
возможны лишь переходы из одного вида
энергии в другой. Закон дает основу
для составления тепловых балансов
химических систем.
Атомно-молекулярное учение
Представления о составе и строении
веществ формировались на протяжении
многих столетий, начиная с древнегреческих
философских учений Левкиппа, Демокрита,
Эпикура. Однако создание учения об
атомно-молекулярном строении вещества стало возможным к середине ХIХ
в. на основании экспериментально
установленных стехиометрических
законов. Основные его положения, принятые
на первом Международном съезде химиков
в 1860 г. в Германии, сводились к следующим:
1. Все вещества состоят из молекул.
2. Молекулы состоят из атомов.
3. Атомы и молекулы находятся в непрерывном
движении.
4. Атомы — мельчайшие, неделимые составные
части молекул.
В последующий век представления о
строении вещества значительно изменились.
В ХХ в. прямым экспериментом было доказано
существование не только атомов и молекул,
но также ионов и элементарных частиц.
Современные представления о строении
вещества могут быть кратко сформулированы
следующим образом:
1. Вещества состоят из атомов, молекул
или ионов.
Атом — наименьшая частица химического
элемента, сохраняющая его химические
свойства. Атом электронейтрален, состоит
из положительно заряженного ядра и
электронов
Химический элемент — определенный
вид атомов с одинаковым зарядом ядра.
Химические элементы обозначаются
начальными буквами их латинских названий
(эти символы введены в начале ХIХ
в. Я.Берцелиусом), например: водород
(Hydrogenium) — H,
сера (Sulfur) — S,
медь (Cuprum) — Cu.
Они приведены в таблице химических
элементов Д.И.Менделеева. В названиях
соединений элементов используются их
латинские корни, например: LiH
— гидрид лития, Na2SO4 — сульфат натрия, FeS
—сульфид железа.
Молекула — электронейтральная
наименьшая частица вещества, обладающая
его химическими свойствами и состоящая
из атомов, соединенных химическими
связями в определенную структуру. Число
атомов в молекуле может быть от двух
(например, в молекуле водорода Н2)
до миллионов ( в молекулах полимеров).
Физические свойства вещества (температуры
кипения и плавления, плотность, тепло-
и электропроводность и др.) для отдельной
молекулы не имеют смысла.
Ион— заряженная частица, образующаяся
при отдаче или приобретении электронов
атомами или молекулами.
2. Все молекулы, атомы и ионы, входящие
в состав вещества, находятся в непрерывном
движении, обусловленном запасом тепловой
энергии вещества. Элементарные частицы
в атоме также находятся в движении. При
химических превращениях молекулы
разрушаются, но атомы сохраняются и
перегруппировываются.
3. Вещества подразделяют на смеси и
чистые вещества (условно чистые, так
как абсолютно чистых веществ в природе
не существует).
Смеси бывают гомогенные, или
однородные (например, вода и сахар, вода
и спирт) и гетерогенные, или
неоднородные (например, сахар и соль).
Чистые вещества подразделяют на простые вещества (состоят из атомов
одного элемента, например, углерод С,
азот N2 , цинк Zn)
и сложные вещества, или химические
соединения (состоят из атомов разных
элементов, например, вода H2O,
азотная кислота HNO3).
Химическая формула вещества
записывается символами элементов и
показывает его качественный состав и
количественное соотношение элементов
в нем. (Формула воды — Н2О — показывает,
что в веществе «вода» на каждый
атом кислорода приходится два атома
водорода.).
Химических элементов в настоящее время
известно 111, а простых веществ намного
больше — около 400. Это связано с тем, что
некоторые элементы образуют несколько
простых веществ. Их называют аллотропными
видоизменениями (аллотропными
модификациями), а само явление — аллотропией. Аллотропные видоизменения
— это либо молекулы с разным числом
атомов (например, кислород О2 и
озон О3), либо кристаллы разного
строения (например, алмаз и графит —
разные простые вещества, образованные
одним элементом углеродом).
В зависимости от физических условий
(температуры и давления) вещества могут
существовать в разных агрегатных
состояниях: газообразном, жидком,
твердом (кристаллическом или аморфном),
плазменном.
Все вещества подразделяют на вещества молекулярного и немолекулярногостроения.
Молекулярные вещества состоят из
молекул, например, в обычных условиях
газы: кислород О2, водород Н2,
азот N2 ; жидкости:
этиловый спирт С2Н5ОН, бензол
С6Н6 ; твердые вещества: йод
I2, белый фосфор P4.
Немолекулярные вещества состоят из
атомов (например, газы: гелий Не, неон
Nе, аргон Аr;
твердый сульфид железа FeS
— из атомов Fe S)
или ионов (например, кристалл поваренной
соли — из ионов Na+ и Cl— ). Для этих
веществ записывают формулу условной
молекулы (формульной единицы), которая
показывает соотношение атомов в веществе
(NaCl).
Химическое превращение, или химическая
реакция — процесс, при котором из одних
веществ образуются другие вещества (из
реагентов образуются продукты реакции).
При этом не происходит превращений
атомов одних химических элементов в
другие (это происходит в ядерных
реакциях). Химические реакции изображают
в виде химическихуравнений.
При этом согласно закону сохранения
массы число атомов каждого элемента,
вступающих в реакцию, должно быть равно
их числу, образующемуся в результате
реакции. В уравнениях реакций это
уравнивание числа атомов выполняется
расстановкой стехиометрических
коэффициентов.
studfile.net
Закон сохранения массы — это… Что такое Закон сохранения массы?
Закон сохранения массы — закон физики, согласно которому масса физической системы сохраняется при всех природных и искусственных процессах.
В исторической, метафизической форме, согласно которой вещество несотворимо и неуничтожимо, закон известен с древнейших времён. Позднее появилась количественная формулировка, согласно которой мерой количества вещества является вес (позднее — масса).
С точки зрения классической механики и химии, сохраняются общая масса закрытой физической системы, равная сумме масс компонентов этой системы (то есть масса считается аддитивной. Этот закон с большой точностью верен в области применимости ньютоновской механики и химии, так как релятивистские поправки в этих случаях пренебрежимо малы.
В современной физике концепция и свойства массы существенно пересмотрены. Масса более не является мерой количества вещества, а закон сохранения массы тесно связан с законом сохранения внутренней энергии системы. В отличие от классической модели, сохраняется масса только изолированной физической системы, то есть при отсутствии энергообмена с внешней средой. Не сохраняется сумма масс компонентов системы (масса неаддитивна). Например, при радиоактивном распаде в изолированной системе состоявшей из вещества и радиации, совокупная масса вещества уменьшается, но масса системы сохраняется, несмотря на то что масса радиации может быть нулевая.
Исторический очерк
Закон сохранения массы исторически понимался как одна из формулировок закона сохранения материи. Одним из первых его сформулировал древнегреческий философ Эмпедокл (V век до н. э.)[1]:
Ничто не может произойти из ничего, и никак не может то, что есть, уничтожиться.
Ранее Эмпедокла «принцип сохранения» применялся представителями Милетской школы для формулировки теоретических представлений о первовеществе, основе всего сущего.[2]
Позже аналогичный тезис высказывали Демокрит, Аристотель и Эпикур (в пересказе Лукреция Кара). Средневековые учёные также не высказывали никаких сомнений в истинности этого закона. В 1630 году Жан Рэ (Jean Rey, 1583—1645), доктор из Перигора, писал Мерсенну [3]:
Вес настолько тесно привязан к веществу элементов, что, превращаясь из одного в другой, они всегда сохраняют тот же самый вес.
С появлением понятия массы как меры количества вещества, пропорциональной весу, формулировка закона сохранения материи была уточнена: масса есть инвариант (сохраняется), то есть при всех процессах общая масса не уменьшается и не увеличивается (вес, как предполагал уже Ньютон, инвариантом не является, поскольку форма Земли далека от идеальной сферы).
В середине XVIII века опыты Роберта Бойля поставили закон сохранения массы под сомнение — у него при химической реакции вес вещества увеличился. Однако М. В. Ломоносов и другие физики вскоре указали Р. Бойлю на его ошибку: увеличение веса происходило за счёт воздуха, а в запаянном сосуде вес сохранялся неизменным. Ломоносов писал Л. Эйлеру:
Все встречающиеся в природе изменения происходят так, что если к чему-либо нечто прибавилось, то это отнимается у чего-то другого. Так, сколько материи прибавляется к какому-либо телу, столько же теряется у другого, сколько часов я затрачиваю на сон, столько же отнимаю от бодрствования и т. д.
В дальнейшем, вплоть до создания физики микромира, закон сохранения массы считался истинным и очевидным. Иммануил Кант объявил этот закон постулатом естествознания[4] (1786). Лавуазье в «Начальном учебнике химии» (1789), приводит точную количественную формулировку закона сохранения массы вещества, однако не объявляет его каким-то новым и важным законом, а просто упоминает мимоходом как о хорошо известном и давно установленном факте. Для химических реакций Лавуазье сформулировал закон так[5]:
Ничто не творится ни в искусственных процессах, ни в природных, и можно выставить положение, что во всякой операции [химической реакции] имеется одинаковое количество материи до и после, что качество и количество начал остались теми же самыми, произошли лишь перемещения, перегруппировки. На этом положении основано всё искусство делать опыты в химии.
Другими словами, сохраняется масса закрытой физической системы, в которой происходит химическая реакция, а сумма масс всех веществ, вступивших в эту реакцию, равна сумме масс всех продуктов реакции (то есть тоже сохраняется). Масса считается аддитивной.
Современное состояние
В XX веке обнаружились два новых свойства массы.
(M1) Масса физического объекта зависит от его внутренней энергии (см. Эквивалентность массы и энергии). При поглощении внешней энергии масса растёт, при потере — уменьшается. Отсюда следует, что масса сохраняется только в изолированной системе, то есть при отсутствии обмена энергией с внешней средой. Особенно ощутимо изменение массы при ядерных реакциях. Но даже при химических реакциях, которые сопровождаются выделением (или поглощением) тепла, масса не сохраняется, хотя в этом случае дефект массы ничтожен. Академик Л. Б. Окунь пишет:[6]
Чтобы подчеркнуть, что масса тела меняется всегда, когда меняется его внутренняя энергия, рассмотрим два обыденных примера: 1) при нагревании железного утюга на 200° его масса возрастает на величину ; 2) при полном превращении некоторого количества льда в воду .
(M2) Масса не является аддитивной величиной: масса системы не равна сумме масс её составляющих. Примеры неаддитивности:
Электрон и позитрон, каждый из которых обладает массой, могут аннигилировать в фотоны, не имеющие массы поодиночке, а обладающие ею только как система.
Масса дейтрона, состоящего из одного протона и одного нейтрона, не равна сумме масс своих составляющих, поскольку следует учесть энергию взаимодействия частиц.
При термоядерных реакциях, происходящих внутри Солнца, масса водорода не равна массе получившегося из него гелия.
Особенно яркий пример: масса протона (≈938 МэВ) в несколько десятков раз больше массы составляющих его кварков (около 11 МэВ).
Таким образом, при физических процессах, которые сопровождаются распадом или синтезом физических структур, не сохраняется сумма масс составляющих (компонентов) системы, но сохраняется общая масса этой (изолированной) системы:
Масса системы получившихся при аннигиляции фотонов равна массе системы, состоящей из аннигилирующих электрона и позитрона.
Масса системы, состоящей из дейтрона (с учётом энергии связи), равна массе системы, состоящей из одного протона и одного нейтрона отдельно.
Масса системы, состоящей из получившегося при термоядерных реакциях гелия, с учётом выделенной энергии, равна массе водорода.
Сказанное означает, что в современной физике закон сохранения массы тесно связан с законом сохранения энергии и выполняется с таким же ограничением — надо учитывать обмен системы энергией с внешней средой.
Более детально
Чтобы более детально пояснить, почему масса в современной физике оказывается неаддитивной[7] (масса системы не равна — вообще говоря — сумме масс компонент), следует вначале заметить, что под термином масса в современной физике понимается лоренц-инвариантная величина:
где — энергия, — импульс, — скорость света. И сразу заметим, что это выражение одинаково легко применимо к точечной бесструктурной («элементарной») частице, так и к любой физической системе, причём в последнем случае энергия и импульс системы вычисляются просто суммированием энергий и импульсов компонент системы (энергия и импульс — аддитивны).
Можно попутно заметить также, что вектор импульса-энергии системы — это 4-вектор, то есть его компоненты преобразуются при переходе к другой системе отсчета в соответствии с преобразованиями Лоренца, поскольку так преобразуются его слагаемые — 4-векторы энергии-импульса составляющих систему частиц. А поскольку масса, определённая выше, есть длина этого вектора в Лоренцевой метрике, то она оказывается инвариантной (лоренц-инвариантной), то есть не зависит от системы отччета, в которой ее измеряют или рассчитывают.
Кроме того, заметим, что — универсальная константа, то есть просто число, которое не меняется никогда, поэтому в принципе можно выбрать такую систему единиц измерения, чтобы выполнялось , и тогда упомянутая формула будет менее загромождена:
как и остальные связанные с нею формулы (и мы ниже будем для краткости использовать именно такую систему единиц).
Рассмотрев уже самый парадоксальный на вид случай нарушения аддитивности массы — случай, когда система нескольких (для простоты ограничимся двумя) безмассовых частиц (например фотонов) может иметь ненулевую массу, легко увидеть механизм, порождающий неаддитивность массы.
Пусть есть два фотона 1 b 2 с противоположными импульсами: . Масса каждого фотона, как известно, равна нулю, следовательно можно записать:
то есть энергия каждого фотона равна модулю его импульса. Заметим попутно, что масса равна нулю за счет вычитания под знаком корня ненулевых величин друг из друга.
Рассмотрим теперь систему этих двух фотонов как целое, посчитав ее импульс и энергию. Как видим, импульс этой системы равен нулю (импульсы фотонов, сложившись, уничтожились, так как эти фотоны летят в противоположных направлениях)[8]:
.
Энергия же нашей физической системы будет просто суммой энергий первого и второго фотона:
Ну и отсюда масса системы:
(импульсы уничтожились, а энергии сложились — они не могут быть разного знака).
В общем случае всё происходит аналогично этому, наиболее отчётливому и простому примеру. Вообще говоря, частицы, образующие систему, не обязательно должны иметь нулевые массы, достаточно, чтобы массы были малы или хотя бы сравнимы с энергиями или импульсами[9], и эффект будет большим или заметным. Также видно, что точной аддитивности массы нет практически никогда, за исключением лишь достаточно специальных случаев.
Масса и инертность
Отсутствие аддитивности массы, казалось бы, вносит затруднения. Однако они искупаются не только тем, что определённая так (а не иначе, например, не как энергия деленная на квадрат скорости света) масса оказывается лоренц-инвариантной, удобной и формально красивой величиной, но и имеет физический смысл, точно соответствующий обычному классическому пониманию массы как меры инертности.
А именно для системы отстчета покоя физической системы (то есть той системы отсчета, в которой импульс физической системы ноль) или систем отсчета, в которых система покоя медленно (по сравнению со скоростью света) движется, упомянутое выше определение массы
— полностью соответствует классической ньютоновской массе (входит во второй закон Ньютона).
Это можно конкретно проиллюстрировать, рассмотрев систему, снаружи (для внешних взаимодействий) являющейся обычным твердым телом, а внутри содержащую быстро движущиеся частицы. Например, рассмотрев зеркальный ящик с идеально отражающими стенками, внутри которого — фотоны (электромагнитные волны).
Пусть для простоты и большей четкости эффекта сам ящик (почти) невесом. Тогда, если, как в рассмотренном в параграфе выше примере, суммарный импульс фотонов внутри ящика ноль, то ящик будет в целом неподвижен. При этом он должен под действием внешних сил (например если мы станем его толкать), вести себя как тело с массой, равной суммарной энергии фотонов внутри, деленной на .
Рассмотрим это качественно. Пусть мы толкаем ящик, и он приобрел из-за этого некоторую скорость вправо. Будем для простоты сейчас говорить только об электромагнитных волнах, бегущих строго вправо и влево. Электромагнитная волна, отражающаяся от левой стенки, повысит свою частоту (вследствие эффекта Допплера) и энергию. Волна, отражающаяся от правой стенки, напротив, уменьшит при отражении свои частоту и энергию, однако суммарная энергия увеличится, так как полной компенсации не будет. В итоге тело приобретет кинетическую энергию, равную (если ), что означает, что ящик ведет себя как классическое тело массы . Тот же результат можно (и даже легче) получить для отражения (отскока) от стенок быстрых релятивистских дискретных частиц (для нерелятивистских тоже, но в этом случае масса просто окажется[10] суммой масс частиц, находящихся в ящике).
Примечания
↑ Пер. Э. Радлова (см., напр. п. 346 здесь).
↑ Энциклопедия Кругосвет
↑ Письмо Жана Рэ
↑И. Кант. Метафизические начала естествознания. Соч., том VI, стр. 148.
↑ Лавуазье.
↑Окунь Л. Б. Понятие массы, указ. соч., стр. 519.
↑ Приближенно аддитивной она, конечно же, может быть — в приближении нерелятивистской механики, однако как только в системе имеются движения со скоростями, сравнимыми со скоростью света, аддитивность массы как правило нарушается вполне заметно или даже сильно.
↑ Выбрав (по условию) именно противоположные (и равные по величине) импульсы, мы получили сразу же и удобное для нас обстоятельство: первоначально выбранная система отсчёта тогда сразу оказывается системой, в котором сисиема покоится (это и значит формально, что ее импульс равен нулю; да это и интуитивно так). Поэтому энергия нашей физической системы, которую мы посчитаем, как раз и будет сразу ее энергией покоя.
↑ В нашей системе единиц , для того, чтобы выразить это условие в других (любых) системах единиц надо не забыть умноджать или делить на нужные степени .
↑ В принципе — конечно, лишь приближенно.
Литература
dic.academic.ru
Закон сохранения массы
Закон сохранения
массы — исторический закон физики,
согласно которому масса как мера
количества вещества сохраняется при
всех природных процессах, то есть
несотворима и неуничтожима.
Закон сохранения
массы исторически понимался как одна
из формулировок закона сохранения
материи. Одним из первых его сформулировал
древнегреческий философ Эмпедокл (V век
до н. э.).
Закон
сохранения массы вещества открыли М.
В. Ломоносов и А. Л. Лавуазье почти
независимо друг от друга. Они далеко
продвинули развитие химии тем, что при
химических реакциях применили физические
методы, в частности взвешивание. Закон
сохранения массы в химических процессах
можно сформулировать так: сумма масс
исходных веществ (соединений) равна
сумме масс продуктов химической реакции.1
Понимая значение
законов сохранения, неуничтожимости
материи для науки, М.В. Ломоносов,
подтверждая свои мысли, повторил опыты
английского ученого XVII в. Р. Бойля и
получил тот же результат: вес металла
увеличился; видоизменив опыт: после
нагревания реторты на огне и охлаждения
ее взвешивает сосуд, не отламывая
горлышка, он доказал, что «без допущения
внешнего воздуха вес сожженного металла
останется в одной мере, никакой материи
огня в реторту не проникает».2
Закон сохранения
массы звучит так: масса
веществ, вступающих в химическую реакцию,
равна массе веществ, образующихся в
результате реакции.3
В общефизическом
смысле закон сохранения массы можно
подвергнуть сомнению. Например, электрон
и позитрон, обладающие массой, могут
аннигилировать в фотоны, не имеющие
массы покоя. А масса дейтрона, состоящего
из одного протона и одного нейтрона, не
равна сумме масс своих составляющих,
поскольку следует учитывать энергию
взаимодействия этих частиц. Подтверждается
это и тем, что при радиоактивном распаде
совокупная масса вещества уменьшается.
Закон сохранения массы в физике работает
с известными оговорками, а на самом деле
является ограниченным и частным случаем
закона сохранения энергии, с учётом
известного соотношения для энергии
массы покоя частиц: E = mc².
Таким образом, с
точки зрения современной физики, этот
закон неверен.
Заключение
Подведя итоги
проделанной работы, можно сделать
следующие выводы. В современной физике
прочтение законов, установленных
несколько веков назад и подтвержденные
опытами, принимают новое значение,
получают уточнения в связи с развитием
науки.
Так, например,
классический закон сохранения массы в
современной интерпретации подвергается
сомнениям и работает только с учетом
оговорок. Фундаментальный закон
сохранения энергии о том, что энергия
не исчезает и не появляется, а переходит
из одной формы в другую, то есть сохраняется
неизменной в изолированной
системе, можно распространить и на
незамкнутые системы, если принять во
внимание принцип приращений, о чем было
сказано выше.
Таким образом,
некогда универсальные законы сохранения
сегодня дополняются условиями, что
позволяет их применять и в других
областях, хотя бывают и исключения,
когда классический закон можно принять
в современных условиях, только с
оговорками.
studfile.net
Урок 11. Формулировка закона сохранения массы и энергии – HIMI4KA
В уроке 11 «Формулировка закона сохранения массы и энергии» из курса «Химия для чайников» дадим определение закону сохранения массы и закону сохранения энергии, познакомимся с открытием Ломоносова, а также повторим некоторые основы химии из прошлой главы. Этим уроком мы открываем следующий раздел курса, под названием «Закон сохранения массы и энергии». Поэтому, чтобы у вас не возникало вопросов по урокам, обязательно изучите все уроки из первого раздела «Атомы, молекулы и ионы».
Мысль о том, что все в мире состоит из атомов, зародилась еще до нашей эры. Древнегреческий философ Демокрит полагал, что вся материя состоит из неделимых микрочастиц — атомов, что каждый атом обладает индивидуальными свойствами, что свойства веществ определяются их взаимным расположением относительно друг друга. Таким образом его идеи являются примитивным вариантом того, что изложено в разделе 1 «Атомы, молекулы и ионы». Напрашивается вопрос: почему же тогда древние греки не воспользовались гипотезой Демокрита и не научились получать атомную энергию? Почему прошло еще 2000 лет, прежде чем наука достигла своего современного уровня? Одна из причин заключалась в том, что древние греки понятия не имели о законах сохранения вещества, ну и конечно же о законе сохранения энергии.
Закон сохранения массы и энергии
Великий русский ученый М.В. Ломоносов в 1748 году стал первым, кто осознал, что масса является фундаментальным свойством, сохраняющимся в процессе химических реакций. Он установил закон который гласит, что суммарная масса всех продуктов химического превращения должна точно совпадать с суммарной массой исходных веществ. Помимо суммарной массы веществ, в химических реакциях сохраняется также число атомов каждого сорта независимо от того, в сколь сложных превращениях они участвуют и как переходят из одних молекул в другие.
В химических реакциях должна сохраняться также и энергия. Химически важный вывод из этого закона заключается в том, что поглощение или выделение тепла (теплота реакции) в конкретной химической реакции не зависит от того, каким путем осуществляется реакция — в одну или несколько стадий. Например, тепло, выделяющееся напрямую при сгорании газообразного водорода и графита (одна из форм углерода), должна совпадать с теплом, выделяющимся, когда водород и углерод используются для получения синтетического бензина, а заем этот бензин используется в качестве топлива. Если бы количество тепла, выделяемого в одной из двух описанных выше вариантов реакции, было неодинаковым, можно было бы воспользоваться этим и проводить более эффективную реакцию в одном направлении, а менее эффективную — в обратном. В результате получился бы циклический бестопливный источник тепла, непрерывно дающий даровую энергию. Но это всего лишь мечты о вечном двигателе, создание которого разрушается об незыблемую стену закона сохранения массы и энергии.
Закон сохранения массы: в процессе химической реакции не происходит образования или разрушения атомов.
Закон сохранения энергии: если сумма двух реакций представляет собой новую, третью реакцию, то теплота третьей реакции равна сумме теплот первых двух реакций. Говорят, что тепловые эффекты реакций аддитивны. Более подробно о законе сохранения тепла вы узнаете в конце данной главы, где все станет просто и ясно.
Кстати, в 1756 году Ломоносов экспериментально подтвердил химический закон сохранения массы, путем обжига металлов в запаянных сосудах. Вместо обжига металлов можно в запаянном сосуде сжечь фтор, закон сохранения массы все равно соблюдается:
Повторюсь, что не плотность или объем, а именно масса является фундаментальным свойством, сохраняющимся в процессе химических реакций. И как только химики это поняли, они сразу бросились в поиски правильной шкалы атомных масс для каждого элемента. В уроке 3 «Строение молекулы» мы отмечали, что молекулярная масса молекулы вычисляется через сумму всех атомных масс входящих в ее состав атомов. А из урока 5 «Моль и молярная масса» нам известно, что моль любого вещества — это такое его количество, в котором число частиц этого вещества равно 6,022·1023. Масса одного моля вещества в граммах называется молярной массой. Моль и молярная масса являются важнейшими понятиями, без которых невозможно проводить химический расчет.
Моль — это просто средство подсчитывать атомы и молекулы порциями по 6,022·1023. Если известно, что две молекулы газообразного водорода H2 реагируют с одной молекулой газообразного кислорода O2, с образованием двух молекул воды H2O, то можно предсказать, что 2 моля H2, т.е. 4,032 г, будут реагировать с 1 молем O2, т.е. с 31,999 г, с образованием 2 молей H2O, т.е.36,031 г). Контрольное суммирование 4,032+31,999=36,031 подтверждают, что в этой реакции выполняется химический закон сохранения массы.
Урок 11 «Формулировка закона сохранения массы и энергии» является повторением уже пройденного материала перед погружением в более серьезный раздел химии. Надеюсь вы открыли в этом уроке для себя что-то новое и интересное. Если у вас возникли вопросы, пишите их в комментарии.
himi4ka.ru
Закон сохранения массы веществ
(М.В.Ломоносов,
1748 г.; А.Лавуазье, 1789 г.)
С
точки зрения атомно-молекулярного
учения закон сохранения массы объясняется
так: в результате химических реакций
атомы не исчезают и не возникают, а
происходит их перегруппировка. Так как
число атомов до реакции и после остается
неизменным, но их общая масса также не
изменяется.
С
точки зрения атомно-молекулярного
учения закон кажется очевидным.
Однако
в процессе химической реакции неизменными
остаются только ядра атомов. А атом –
не только ядро, но и окружающие его
электроны. В процессе взаимодействия
веществ реагентов происходит перестройка
внешних электронных уровней, атом
изменяется и совсем не очевидно, что
его масса остается постоянной.
Может
возникнуть возражение, число электронов
так, как и ядер, сохраняется. Это правильно,
но опять обратимся к уравнению Эйнштейна
Е = mc2, выражающего связь между массой
тела и энергией процесса.
Если
происходит выделение энергии, масса
продуктов уменьшается и наоборот.
Изменение массы можно вычислить, зная
тепловой эффект реакции.
Например
С
+ О2 = СО2; ∆Н= –393,5 кДж
∆m
= 4,4 10–12 кг = 4,4
10–9 г
С
выделившейся энергией рассеивается
часть вещества. Масса моль СО2 меньше
суммы масс С и О2 на 0,0000000044 г. Такое
изменение массы находится вне пределов
современных методов её определения.
Точность определения молярных масс в
таблице Менделеева ограничена четырьмя
знаками после запятой. Поэтому следует
считать, что в эттом месте теория с
практикой расходятся. С практической
точки зрения закон сохранения массы в
химических процессах выполняется. Он
выполняется строго, если не дать
возможности выделяющейся энергии
рассеиваться в окружающем пространстве
или поступить из неё.
Значение
закона сохранения массы для химии лишь
историческое. Он утверждает материальность
химических элементов и веществ. Широко
используется в технологических расчетах
при составлении баланса масс реагентов
и продуктов промышленных производств.
Для
характеристики природы веществ особенно
важен заряд: нейтрон 0, электрон –, протон
+. Электрон и протон обладают одинаковыми,
но противоположными по знаку зарядами
1,6
10-19 Кл. заряд протона и электрона дальше
неделим, поэтому называется элементарным.
При образовании атомных ядер и при
формировании вокруг них электронных
оболочек заряды элементарных частиц
алгебраически суммируются. Ядро атома
гелия состоит из двух протонов и двух
нейтронов, имеет суммарный заряд +2, а
электронная оболочка состоит из двух
электронов, (–2) в целом атом электронейтрален.
Закон сохранения заряда: алгебраическая
сумма зарядов любой изолированной
системы постоянна. Взаимодействие между
атомами и ядрами и электронными оболочками
осуществляется благодаря наличию у них
зарядов и служит основой при возникновении
химической связи и образовании химических
соединений.
Составление химических уравнений
Включает
три этапа:
1.
Запись формул веществ, вступивших в
реакцию (слева) и продуктов реакции
(справа), соединив их по смыслу знаками
«+» и «=» :
HgO
= Hg + O2
2.
Подбор коэффициентов для каждого
вещества так, чтобы количество атомов
каждого элемента в левой и правой части
уравнения было одинаково:
2HgO
= 2Hg + O2
3.
Проверка числа атомов каждого элемента
в левой и правой частях уравнения.
studfile.net
Закон сохранения массы веществ. Химические уравнения
В 1748 г. М. В. Ломоносов (Россия) и в 1789 г. А. Лавуазье (Франция) независимо друг от друга открыли закон сохранения массы веществ в химических реакциях. Этот закон формулируется так:
Масса всех веществ, которые вступают в химическую реакцию, равна массе всех продуктов реакции.
Запишем схему реакции горения метана СН4 в кислороде О2. В результате этой реакции образуются углекислый газ СО2 и вода Н2О:
СН4 + О2 = СО2 + Н2О
По закону сохранения массы:
m(СН4) + m(О2) = m(СО2) + m(Н2О),
где m(СН4) и m(О2) — массы метана и кислорода, которые вступили в реакцию; m(СО2) и m(Н2О) — массы углекислого газа и воды, образовавшиеся в результате реакции.
Сохранение массы веществ в химических реакциях объясняется тем, что число атомов каждого элемента до и после реакции не изменяется. В ходе химической реакции происходит только перегруппировка атомов. В реакции, например, в молекулах исходных веществ — СН4 и О2 — атом углерода соединяется с атомами водорода, а атомы кислорода— друг с другом; в молекулах продуктов реакции — СО2 и Н2О — и атом углерода, и атомы водорода соединяются с атомами кислорода. Легко посчитать, что для сохранения числа атомов каждого элемента в данную реакцию должны вступать 1 молекула СН4 и 2 молекулы О2, а в результате реакции должны образоваться 1 молекула СО2 и 2 молекулы Н2О:
СН4 + 2О2 = СО2 + 2Н2О
Данное выражение является уравнением химической реакции, или химическим уравнением.
Числа перед формулами веществ в уравнении реакции называются коэффициентами. В уравнении коэффициенты перед формулами О2 и Н2О равны 2; коэффициенты перед формулами СН4 и СО2 равны 1 (их обычно не записывают).
Химическое уравнение — это выражение химической реакции, в котором записаны формулы исходных веществ (реагентов) и продуктов реакции, а также коэффициенты, показывающие число молекул каждого вещества.
Если известна схема реакции, то для составления химического уравнения нужно найти коэффициенты.
Составим, например, уравнение реакции, которая выражается следующей схемой:
Al + НСl = AlCl3 + H2
В левой части схемы атомы водорода и хлора входят в состав молекулы HCl в соотношении 1 : 1; в правой части схемы содержатся 3 атома хлора в составе молекулы AlC13 и 2 атома водорода в составе молекулы Н2. Наименьшее общее кратное чисел 3 и 2 равно 6.
Напишем коэффициент «6» перед формулой HCl, коэффициент «2» — перед формулой AlC13 и коэффициент «3» — перед формулой Н;
Аl+ 6HCl = 2AlCl3 + 3Н2
Так как теперь в правой части содержится 2 атома алюминия, напишем коэффициент «2» перед формулой Al в левой части схемы:
2Al + 6НС1 = 2AlC13 + 3H2
В результате мы получили уравнение данной реакции. Коэффициенты в химическом уравнении показывают не только число молекул, но и число молей исходных веществ и продуктов реакции. Например, это уравнение показывает, что в реакцию вступают 2 моля алюминия Аl и 6 молей хлороводорода HCl, а в результате реакции образуются 2 моля хлорида алюминия AlC13 и 3 моля водорода Н2).
Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1) — Знайка Клуб Активных родителей
Зимние загадки или Как слова играют в прятки
Каждый народ имеет свой фольклор (от англ. folklore — народная мудрость) или устное народное творчество. Фольклор самобытен, ведь в нём отражён менталитет народа — создателя. Он пришёл к нам из глубокой древности, когда письменности ещё не было. Многие поколения из уст в уста передавали произведения, в которых запечатлелись представления народа о добре и зле, об уме и глупости, о красоте и уродстве. С возникновением письменности устное творчество разных народов продолжает развиваться и удивлять своим метким и выразительным языком. Показать подрастающему поколению, как воспринимали и описывали мир многие люди, а не один человек — писатель (его мнение всегда субъективно). Память людей сохранила, донесла до нашего времени живое слово, душу народа. Разные условия жизни, природа, история народа отражаются в фольклорных произведениях народов мира, придавая им неповторимые национальные черты. Знакомить малыша с фольклором вы, вероятно, начали ещё в младенчестве, ведь колыбельные песни и потешки — это жанры устного народного творчества. Колыбельные песни — это своеобразные заговоры, обереги, заключающие в себе магическую силу слова и музыки. Они всегда успокаивали, оберегали, охраняли ребёнка. Потешки — это первая ступенька в познании маленькими детьми окружающего мира и родного языка. Их содержание обязательно должно быть доступным и радостным для ребёнка. Пришло время познакомить ребёнка с загадками. В древности люди использовали загадку как один из приёмов тайного языка. Существовали слова-табу, произносить которые было запрещено, дабы не накликать неудачу или беду. Например, орудия охоты или предмет охоты, то есть животное, назывались условно, иносказательно. С помощью загадок также испытывали ум, находчивость, сообразительность человека. Загадки включали в различные обряды, например, посвящения юношей в воины; использовали при отборе претендентов на роль руководителей; в свадебном обряде (чтобы выкупить невесту, отгадывать загадки нужно было дружкам жениха и самому жениху). Во многих сказках герою загадывают загадки. Умение их разгадывать нередко помогало сказочным персонажам одержать победу. Например, скандинавских и немецких сказаниях загадка, разгаданная путешественником, давала ему право на ночлег. В древнегреческом мифе злое чудовище Сфинкс всем загадывал одну и ту же загадку: «Кто утром ходит на четырёх, в полдень на двух, вечером на трёх?» Не отгадавшего ожидала смерть. Разгадал загадку только Эдип: утром (в детстве) ребёнок ползает на четвереньках, днём (будучи взрослым) человек ходит на двух ногах, вечером (в старости) он ходит, опираясь на палку, на трёх ногах. Развивая смекалку, сообразительность и воображение, загадки являлись ещё и способом обучения счёту, усвоения народной «живой арифметики».
Как же «устроена» загадка? В чём её особенность? Загадка — это неполное, но очень точное описание какого-нибудь предмета, животного или явления природы. Это образное выражение, в основе которого часто лежит переносное значение слова, метафора, парадоксальное утверждение. Загаданному предмету часто приписываются свойства другого предмета, чем-то на него похожего. Как жанр творчества загадка всегда привлекала внимание писателей и поэтов, которые создавали литературные загадки. В отличие от народных они дают более подробное описание, это — целые рассказы в стихах. Великие загадки природы и сегодня окружают человека. Ответы на них быстрее найдёт тот, кто с детства приучил себя не отступать перед загадками.
Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики. Разумеется, это «маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)
Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати — все вже підготовлено 🙂
Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать — все уже подготовлено:)
В наборі — чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них — простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).
Бизикуб — компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого — уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!
Подборка ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ (часть 1)
ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ, ЗИМНЕЕ ВРЕМЯ ГОДА
1. Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт — Заплачет она и умрёт (сосулька)
2. И не снег, и не лёд, А серебром деревья уберёт? (иней)
3. Одеяло белое Не руками сделано. Не ткалось И не кроилось, С неба на землю свалилось (снег)
4. Мостится мост без досок, Без топора, без клина (лёд)
5. Без рук рисует, без зубов кусает (мороз)
6. Летит — молчит, лежит — молчит, Когда умрёт, тогда заревёт (снег)
7. То блин, то полблина, То та, то эта сторона (луна, месяц)
8. Кто поляны белит белым, И на стенах пишет мелом, Шьёт пуховые перины, Разукрасил все витрины? (зима)
9. Красная девица в зеркало глядится (заря)
10. Белые звёздочки с неба упали, Мне на ладошку легли и пропали (снежинки)
11. Скатерть бела всё поле одела (снег)
12. И в воде не тонет, И в огне не горит (лёд)
13. Что за звёздочки сквозные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмёшь — вода в руке (снежинки)
14. Не огонь, а жжётся (мороз)
15. Сердита матка, да прикрыла деток До красного дня пуховым одеяльцем (зима)
16. Бел, да не сахар, Ног нет, да идёт, На всех садится, Никого не боится (снег)
17. Шуба нова, на подоле дыра (прорубь)
18. Конь бежит, а шкура лежит (лёд и река)
19. Белая морковка зимой растёт (сосулька)
20. Белым — бела и холодна, Когда одна — едва видна. И от подруг летящих мимо В пути совсем неотличима (снежинка)
21. Не драгоценный камень, а светится (лёд)
22. Без рук, без ног, а рисовать умеет (мороз)
23. Двенадцать братьев друг за другом бродят, Друг друга не обходят (месяцы)
24. Белым ковром всё поле покрыто (снег)
25. Без топора, без молотка мосты строит (мороз)
26. Всё белым-бело, Новый год стучит в окно. Дети в снежки играют, Когда это бывает? (зимой)
27. Зимой в поле лежал, А весной в реку побежал (снег)
30. Без рук, без ног, под окном стучится, в избу просится (ветер)
31. В гости мы весну торопили, Тем, что этот месяц сократили. Март наступил и нам не жаль, Что быстро кончился (февраль)
32. Что выше дерева растёт? (дым)
33. Снег на полях, лёд на водах, Вьюга гуляет, когда это бывает? (зимой)
34. В новой стене, в круглом окне, Днём стекло разбито, ночью вставлено (прорубь)
35. Пушистая вата Плывёт куда-то. Чем вата ниже, Тем дождик ближе (туча)
36. Кто наткал полотна от дороги до окна? (снег)
37. Над рекой, над долиной Повисла белая холстина (туман)
38. Конь бежит, земля дрожит (гром)
39. Её не видать И в руки не взять, Царит над всем, Не пахнет ничем. Встаёт во весь рост На небе меж звёзд. Всё начинает, И всё кончает (темнота)
Сімейне свято і пригоди з чудесами в одній скриньці! Допоможе батькам організувати незабутній новорічний вечір для дітей, не виходячи з дому! При цьому ВАМ не потрібно нічого шукати — все вже підготовлено 🙂
Семейный праздник и приключения с чудесами в одной коробке! Поможет родителям организовать незабываемый новогодний вечер для детей, не выходя из дома! При этом ВАМ не нужно ничего искать — все уже подготовлено:)
В наборі — чотири тематичних пазла для найменших. Малюнок кожного з них — простий та зрозумілий, складається з невеликої кількості елементів (12, 16, 20 та 24 дет. відповідно), а деталі пазла достатньо великі (від 7,3х5,5см до 5,5х3,6см).
Бизикуб — компактный игровой центр (25х25х25см), каждая сторона которого — уникальна и не похожа на другую. Это идеальный подарок не только для детей от года до 3-4лет, но и для их мам!
40. Зимой греет, весной тлеет, Летом умирает, осенью оживает (снег)
41. Снег на ветках голых, Отдыхают пчёлы, Поздние восходы Что за время года? (зима)
42. Без рук, без ног, а ворота открывает (ветер)
43. Кто это с неба такой прохладный Падает в зимний денёк, Кто у зимы самый верный дружок? Чистый и белый, морозный (снежок)
44. Горя не знает, а слёзы проливает (туча)
45. Шёл Тит долговяз, В сыру землю увяз (дождь)
46. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила (зима)
47. Что вверх ногами растёт? (сосулька)
48. Виден край, да не дойдешь (горизонт)
49. Мы зимой «войну» устроим, Крепость снежную построим! Чем же будем «воевать»? Каждый «воин» должен знать! Угадай скорей, дружок, Шарик кругленький (снежок)
50. Рассыпался горох на семьдесят дорог, никто его не подберёт: Ни царь, ни царица, ни красная девица (град или звёзды)
51. Бел, да не сахар, ног нет, а идёт (снег)
52. Чёрная кошка лезет в окошко (ночь)
53. Что видно только ночью? (звёзды)
54. Без голоса кричит, Без зубов кусает, Без крыльев летит. Без горла завывает (ветер)
55. Что в лесу за казаки — Надели белые колпаки? (пни в снегу)
56. Кто на всех языках говорит? (эхо)
57. Солнце скроет, с ветром воет, Небо синее закроет И позёмкой стелется Зимняя (метелица)
58. Не стукнет, не брякнет, а в окошко войдёт (свет)
59. Сперва блеск, потом треск, потом плеск (молния, гром, дождь)
60. Лежало одеяло, Мягкое, белое, Землю грело. Ветер подул, Одеяло согнул. Солнце припекло, Одеяло потекло (снег)
61. Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт. И никуда я не иду, Покуда он идёт (дождь)
62. На дворе горой, а дома водой (снег)
63. Только выпали снежинки, Побежал я по тропинке, А за мной они бегут, Весь маршрут мой выдают (следы на снегу)
(продолжение — см. ЗИМНИЕ ЗАГАДКИ ЧАСТЬ 2)
ПОДОБРАЛА ЗАГАДКИ Супперт Ольга, педагог-филолог и мама внештатный автор ЗНАЙКИ
Зима на пороге, поэтому сегодня предлагаем вам загадки зимней тематики. Разумеется, это «маленький кусочек большого «пирога» народной мудрости:)
Новорічно-зимова підбірка віршів українською мовою
Подборка НОВОГОДНИХ стихов-поздравлений детям
ВІРШІ ПРО УКРАЇНУ. Одна Батьківщина, і двох не буває. Місця, де родилися, завжди святі. Хто рідну оселю свою забуває Той долі не знайде в житті…
Загадки про зиму с ответами – 85 самых лучших загадок – ladyvi.ru
Растёт она вниз головою, Не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт — Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
Две сестрёнки, две плетёнки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять — так надевать, Что б не мёрзли пять да пять. (Рукавички)
Про этот спорт Я много слышал: Воздушный акробат На лыжах. (Фристайл)
Дали братьям тёплый дом, Что бы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился. (Варежка)
Два стальных блестящих братца По катку кругами мчатся. Лишь мелькают огоньки. Что за братики? (Коньки)
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима)
За верёвочку — узду Через двор коня веду. С горки вниз на нем лечу, А назад его тащу. (Санки)
Кто раскрасил щёки детям? В красный цвет зимой, не летом? А кто щиплет их за нос? Угадали? (Дед Мороз)
На ёлочке-малышке Висят сплошные… (шишки)
У неё все ветки Праздничной расцветки. (Ёлка)
По счёту первым он идёт, С него начнётся новый год. Открой скорее календарь, Читай! Написано — … (январь)
Мы слепили снежный ком, Шляпу сделали на нём, Нос приделали, и вмиг Получился… (снеговик)
Рыбам зиму жить тепло: Крыша — толстое стекло. (Лёд)
С неба звездой, На ладошку водой. (Снежинка)
Нелегко иногда забраться туда, Но легко и приятно Прокатиться обратно. (Снежная горка)
На форточках картинки Из белой паутинки. (Иней)
Сели детки на карниз И растут все время вниз. (Сосульки)
Зимой в часы веселья Вишу на яркой ели я, Стреляю, точно пушка. Зовут меня… (хлопушка)
Прозрачный, как стекло, Да не вставишь в окно. (Лёд)
Вырос лес, белый весь. Пешком в него не войти И на коне не въехать. (Узор на окне)
Гуляет в поле, да не конь. Летает на воле, да не птица. (Вьюга)
Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Тёплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. (Метель)
Мчусь как пуля я вперёд, Лишь поскрипывает лёд, Да мелькают огоньки, Кто несёт меня? (Коньки)
Не пускает на порог, Бьёт, кусает, валит с ног. Это холоду подруга — Белая и злая… (вьюга)
Году месяц тот венец, Но зиме он — не конец, С ним зима берет начало, Стелет снега покрывало. Все мы ждём его уход, Что бы встретить Новый год. (Декабрь)
Он когда-то был водой, Но сменил вдруг облик свой. И теперь под Новый год На реке мы видим… (лёд)
Есть такой веток, Не вплетёшь в венок. На него подуй слегка: Был цветок и нет цветка. (Снежинка)
Спорт на свете есть такой, Популярный он зимой. На лыжах быстро ты бежишь, За соперником спешишь. (Лыжные гонки)
Жил я посреди двора, Где играла детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. (Снеговик)
Он катки для нас устроил, Снегом улицы занёс, Изо льда мосты построил, Кто же это? (Дед Мороз)
Снежный шарик Сделать можно, Это ведь совсем не сложно! Лепим мы не пирожки: Для игры нужны… (снежки)
Этой палкой бей смелей, Чтоб удар был как из пушки, Эта палка — для хоккея И она зовётся… (клюшка)
Загадки о зиме
* * *
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
(Зима)
* * *
Через речку лег,
Пробежать помог
(Лед)
* * *
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зимой)
* * *
Какой это мастер
На стекла нанес
И листья, и травы,
И заросли роз?
(Мороз)
* * *
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло:
Скользко, весело, светло.
(Лед)
* * *
Все лето стояли,
Зимы ожидали,
Дождались поры,
Помчались с горы.
(Санки)
* * *
И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет.
(Иней)
* * *
Хоть сама и снег, и лед,
А уходит – слезы льет.
(Зима)
* * *
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не шилось, и не ткалось,
А с неба на землю свалилось.
(Снег)
* * *
Всю ночь рисует на окне
Белилами и мелом.
Но как он ходит по стене
И остается целым?
(Мороз)
* * *
Зацепилась за карниз
И растет, как шишка, вниз.
(Сосулька)
* * *
Ни ведерка, ни кисти, ни рук,
А побелит все вокруг.
(Зима)
* * *
Скатерть бела,
Весь свет одела.
(Снег)
* * *
Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(Мороз)
* * *
Выгляну в оконце,
Лежит белое суконце.
Всю зиму лежит,
А весной убежит.
(Снег)
* * *
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь – вода в руке?
(Снежинки)
* * *
Думал что мел,
Потому что бел,
А в руки взял,
Он водою стал.
(Снег)
* * *
По тропинкам, по дорожкам
Кто идет на снежных ножках?
Кто способен на уловки,
Носик у него морковка?
По весне расстает вмиг
Это белый…
(Снеговик)
Снег на полях, лёд на водах, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зима)
Кто в холод не боится остаться без перинки и вытряхнет на землю летящие пушинки. (Зима)
Хоть сама — и снег, и лед, А уходит — слезы льет. (Зима)
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима)
Снег на полях, Лёд на реках, Вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зимой)
Скатерть бела Весь мир одела. (Зима)
Кто поляны белит белым И на стенах пишет мелом, Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины? (Зима)
Ветви белой краской разукрашу, Брошу серебро на крышу вашу. Теплые весной придут ветра И меня прогонят со двора. (Зима)
Дел у меня немало — я белым одеялом Всю землю укрываю, в лёд реки убираю, Белю поля, дома, а зовут меня … (Зима)
Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает. (Зимой)
Ни ведерка, ни кисти, ни рук, а побелит все крыши вокруг. (Зима)
Снег на полях, Реки во льдах, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)
Там, где лес из сосен рыжих, Там, где снега кутерьма, Побежим на быстрых лыжах. Здравствуй, матушка …! (Зима)
Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, Когда это бывает? (Зимой)
Кто знает верную примету, Высоко солнце, значит лето. А если холод, вьюга, тьма И солнце низко, то …. (Зима)
Не хилела, не болела, а саван надела. (земля со снегом)
На дворе — горой, А в избе — водой. (Сугроб)
Гуляю в поле, летаю на воле, Кручу, бурчу, знать никого не хочу. Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (Метель)
Звездочка, кружась, сверкает, А в ладошке быстро тает. Стала капелькой в руке, Как слезинка на щеке. (Снежинка)
Рассыпала Лукерья Серебряные перья, Закрутила, замела, Стала улица бела. (метель)
Загадки с ответом «мороз»
Без рук, без ног, А рисовать умеет. (мороз)
Он рисует на стекле пальмы, звезды, ялики. Говорят, ему сто лет, а шалит, как маленький. (мороз)
Невидимкой, осторожно Он является ко мне, И рисует, как художник, Он узоры на окне. (Мороз)
Он вошел — никто не видел, Он сказал — никто не слышал. Дунул в окна и исчез, А на окнах вырос лес. (Мороз )
Чтобы осень не промокла, Не раскисла от воды, Превратил он лужи в стёкла, Сделал снежными сады. (мороз)
Рисует художник пейзаж на стекле, но эта картина погибнет в тепле. (Мороз)
Гость гостил, мост мостил, без пилы, без топора мост вымостил. (Мороз)
Дедушка мост мостил без топора и без ножа. (Мороз)
Зимой лежал, а весной в речку побежал. (Снег)
Не колючий, светло-синий По кустам развешан … (Иней)
Висит за окошком кулек ледяной, Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
Не снег, не лед, А серебром деревья уберет. (Иней)
У нас под самой крышей Белый гвоздь растет, Но как солнышко взойдет, Гвоздь растает, упадет. (Сосулька)
Белая морковка, зимой растет. (Сосулька)
Наш серебряный кинжал Недолго в доме пролежал — Мы поднять его хотели… А он к порогу убежал. (Сосулька)
Растет она вниз головою, Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет, Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Прозрачен, как стекло, А не вставишь в окно. (Лёд)
Снег катали и месили, Человека мы слепили, Вместо глаз — два уголька, Там, где нос, — морковка, А в руках — метелка, Кто он, наш Егорка? (Снеговик)
Меня на растили, Из снега слепили. Вместо носа ловко Вставили морковку. Глаза — угольки. Руки — сучки. Холодная, большая, Кто я такая? (Снежная баба)
Загадки про зимние месяцы
Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду — упадёт Не вода уже, а лёд. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? (Январь)
Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силён, Днём капели слышен звон. День прибавился заметно, Ну, так что за месяц это? (Февраль)
После брата Января Служить очередь моя. Помогают мне два друга: Снежная метель и вьюга. (Февраль)
В январе мишутка спит,
В этой комнате сопит.
Веток, листиков в ней много
И зовут ее…
берлога
С площадки убери снежок,
Каток залей водой, дружок,
И в эти зимние деньки
Надень не валенки, коньки.
Бей шайбу, коль играть охота!
Гони её! Куда? В…
ворота
Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья…
вьюга
Ночью снег все шел и шел
И к утру ее намел.
Санки брать во двор пора,
Ждет нас снежная…
гора
Санки нас несут вперед,
Набирая полный ход,
С маленьким Егоркой
Катимся мы с…
горки
Говорят для детворы
Веселее нет игры,
Чем катание с высокой,
Ледяной, крутой…
горы
Он и ёлку, и подарки,
И конфет для нас принёс.
Это добрый и весёлый
Наш любимый …
дед Мороз
Изо рта пар клубит,
Громким голосом кричит,
Брови белит, красит нос.
Кто такой он? …
дед Мороз
Человек немолодой
С белой длинной бородой
Привёл с собой за ручку
К вам на праздник внучку.
Отвечайте на вопрос:
Кто же это?..
дед Мороз
В зимний вечер
Зажигать на ёлке свечи.
Бородой седой оброс,
Кто же это?..
дед Мороз
Весь он в золоте
Сверкает,
Весь искрится при луне,
Ёлку в бусы наряжает,
И рисует на стекле.
Он такой большой
Проказник
— Ущипнет за самый нос.
К нам сюда пришел
На праздник.
Кто он, дети?..
дед Мороз
Он и добрый, он и строгий,
Бородою весь зарос,
К нам спешит сейчас на праздник,
Кто же это?..
дед Мороз
Он катки для нас устроил,
Снегом улицы занес,
Изо льда мосты построил,
Кто же это?..
дед Мороз
Он и добрый, он и строгий,
Бородой до глаз зарос,
Красноносый, краснощекий,
Наш любимый…
дед Мороз
Кто с огромнейшим мешком,
Через лес идёт пешком,
Может это людоед?
— Нет.
Кто сегодня встал чуть свет
И несёт мешок конфет,
Может это ваш сосед?
— Нет.
Кто приходит в Новый год
И на ёлке свет зажжёт?
Включит нам электрик свет?
— Нет.
Кто же это? Вот вопрос!
Ну, конечно…
дед Мороз
Новогодние загадки про Зиму — Детские загадки с ответами
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
Ответ: Февраль
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадет
Не вода уже, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
Ответ: Январь
Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке:
Дни его — всех дней короче,
Всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдет,
Мы встречаем Новый год.
Ответ: Декабрь
Елка в праздник Новый Год
Взрослых и детей зовет.
Приглашает весь народ
В новогодний …
Ответ: хоровод
Кто никуда никогда не опаздывает?
Ответ: Новый год
Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если елка в дом идет,
Что за праздник? …
Ответ: Новый Год
Они летят быстрее ветра,
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полет закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
Ответ: Санки
Чернокрылый, красногрудый
и зимой найдет приют:
Не боится он простуды —
С первым снегом тут как тут!
Ответ: Снегирь
Я модница такая, что всем на удивленье!
Люблю я бусы, блёстки — любые украшенья.
Но на мою, поверьте, великую беду
Наряд мне одевают всего лишь раз в году.
Ответ: Новогодняя елка
Он пришел нежданно,
Удивил нас всех,
Для ребят желанный
Белый-белый …
Ответ: Снег
Едва повеяло зимой — Они всегда со мной. Согреют две сестрички, Зовут их …
Ответ: Рукавички
Взял дубовых два бруска, Два железных полозка. На бруски набил я планки, Дайте снег! Готовы …
Ответ: Санки
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом? …
Ответ: Лыжи
Мчусь как пуля я вперед, Лишь поскрипывает лед, Да мелькают огоньки. Кто несет меня? …
Ответ: Коньки
Этой палкой бей смелее, Чтоб удар был, как из пушки, Эта палка — для хоккея И она зовется …
Ответ: Клюшка
На ледяной площадке крик, К воротам рвется ученик. Кричат все: «Шайба! Клюшка! Бей!» Веселая игра …
Ответ: Хоккей
Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель …
Ответ: Снеговик
Мы слепили снежный ком, Шляпу сделали на нем, Нос приделали, и в миг Получился …
Ответ: Снеговик
Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами, Если елка в дом идет, Что за праздник? …
Ответ: Новый Год
Зимой, в часы веселья Вишу на яркой ели я. Стреляю, точно пушка, Зовут меня …
Ответ: Хлопушка
Загадки про зиму и Новый год для детей
Дети обожают отгадывать загадки, особенно, если они в стихах и нужно угадать ответ в рифму! Загадайте их малышу, когда вместе упаковываете новогодние подарки или украшаете окна снежинками!
Источник: Instagram @quinn.and.theo
Предлагаем вам 40 лучших загадок для детей на новогоднюю и зимнюю тематику на русском и украинском языках!
Новогодние загадки для детей на русском языке
Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь: Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь. (снег)
♥♥♥
Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами, Если елка в дом идет, Что за праздник?… (Новый Год)
♥♥♥
Елка в праздник Новый Год Взрослых и детей зовет. Приглашает весь народ В новогодний … (хоровод)
♥♥♥
Снег на полях, лед на водах, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (зимой)
♥♥♥
Новогодние шары — Лучший дар для детворы. Хрупок, сказочен и ярок Этот праздничный … (подарок).
Источник: instagram @mother_every_day
Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (зима)
♥♥♥ Всюду в этот праздник грохот! Взрыв, за ним веселый хохот! Очень шумная игрушка — Новогодняя… (хлопушка.)
♥♥♥
Назовите-ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке: Дни его — всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи. На поля и на луга До весны легли снега. Только месяц наш пройдет, Мы встречаем Новый год. (Декабрь)
♥♥♥
Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду — упадет Не вода уже, а лед. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Повернуло солнце к лету. Что, скажи, за месяц это? (Январь)
♥♥♥
Снег мешками валит с неба, С дом стоят сугробы снега. То бураны и метели На деревню налетели. По ночам мороз силен, Днем капели слышен звон. День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это? (Февраль)
Источник: instagram @mother_every_day
Зимой греет, Весной тлеет, Летом умирает, Осенью оживает. (снег)
♥♥♥
Выгляну в оконце, Лежит белое суконце. Всю зиму лежит, А весной убежит. (снег)
♥♥♥
На деревья, на кусты С неба падают цветы. Белые, пушистые, Только не душистые. (снежинки)
♥♥♥
Он все время занят делом, Он не может зря идти. Он идет и красит белым Все, что видит на пути. (cнег)
♥♥♥
Он слетает белой стаей И сверкает на лету. Он звездой прохладной тает На ладони и во рту. (снег)
Источник: giphy.com
Меня не растили — из снега слепили. Вместо носа ловко вставили морковку. Глаза — угольки, руки — сучки. Холодная, большая, кто я такая? (Снежная баба)
♥♥♥
Все его зимой боятся — Больно может он кусаться. Прячьте уши, щеки, нос, Ведь на улице … (Мороз)
♥♥♥
Поглядели мы в в окно, Аж, глазам не верится! Все вокруг белым — бело И метет … (Метелица)
♥♥♥
Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год.(Ель, сосна)
♥♥♥
Дед Мороз пришел к нам в гости С хрупкой, белоснежной гостьей. Он назвал ее дочуркой. Эта девочка… (Снегурка).
♥♥♥
Странная звездочка в небо упала, Мне на ладошку легла — и пропала. (Снежинка).
Источник: instagram @quinn.and.theo
Новогодние загадки для детей на украинском языке
Стало біло навкруги – Я розтрушую сніги, Наганяю холоди, Води сковую в льоди, В дружбі з дітьми я всіма. Здогадались? Я — ….(зима)
♥♥♥
Біле, а не цукор, м’яке, а не вата, без ніг, а йде. (сніг)
♥♥♥
В небі хмарка пролітала, Білий пух порозсипала, Він на землю міцно ліг, Називають його …(сніг)
♥♥♥
З неба падають сніжинки, Люди всі несуть ялинки. Рік старий кудись утік – Так приходить…(Новий Рік)
♥♥♥
Він легкий, неначе пил, З неба він летить без крил, Наче мох, м’який-м’який, І холодний, і блідий. З’їсть його весною сонце. Хто скоріш вгадає – Що це? (сніг)
Источник: giphy.com
Невеличкі дві хатини, В них м’які і теплі стіни. По п’ять братиків малих Прожива в хатинах тих. (рукавиці)
♥♥♥
Кружляє ніжно білий пух, Міняє зайчик свій кожух, Вдягає лиска рукавички, Співають весело синички, Ведмідь в барлозі вже дрімає, Коли це буває? (взимку)
♥♥♥
По стежині, по дорозі Бігти я у них не в змозі, По снігу не йдуть як слід: До вподоби – тільки лід. (ковзани)
♥♥♥
У холодну зимню пору Стоїть баба серед двору. У бабусі біла шуба, Діткам баба мила й люба, З ними грається охоче, Та до хати йти не хоче. (Снігова баба)
Источник: Instagram @finnishsanta
Влітку коні спочивають, Взимку діточок катають. Коні ці не просять їжі. Хто ж вони? Звичайно…(лижі)
♥♥♥
У зимову веселу пору Ми кращі друзі дітвори Вивозять діти нас на гору, а ми веземо їх з гори. (санчата)
♥♥♥
Раптом в лісі посвітліло , стало всюди чисто й біло, А тепла чомусь нема. Це прийшла до нас…(зима)
♥♥♥
Круг ялинки справжнє свято, Тут і діти, і звірята, Співи, танці, шум і крик, Всі стрічають…(Новий рік)
Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.
Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»
12 зимних загадок для детей
Вот 12 рифмующихся загадок на тему зимы.
Если вы хотите использовать эти зимние загадки для занятия, мы подготовили бесплатную рабочую таблицу для печати ниже — просто нажмите синюю кнопку внизу этой страницы, чтобы получить копию для ваших детей.
Вторая страница рабочего листа содержит ответы, поэтому убедитесь, что вы не дали им эту страницу случайно!
Если вашим детям нравится отвечать на все эти вопросы, у нас есть еще много зимних загадок и рабочих листов для печати, которые им также могут понравиться.
12 зимних загадок для детей
1) Снег
Зимой холодно Это то, что ты любишь Это как крошечные белые звезды Падающие сверху
2) Перчатки
Глубокой зимой Тебе будет приятно Иметь это в руках Чтобы они не замерзли
3) Пингвин
Там, где мы живем, холодно и обледенело Так что нам приходится тесниться У нас есть крылья, но мы не можем летать Так что мы не можем взлететь на большую высоту
4) Салазки
Поднимитесь на вершину холма Когда выпадет снег Поднявшись на вершину, сядьте на нее И спуститесь с горы
5) Лыжи
Чтобы повеселиться зимой Отправляйтесь на склон горы Пристегните их к обеим ногам Чтобы спускаться с горы, вы можете скользить
6) Пальто
Иногда из меха А иногда из кожи Я то, что можно носить На улице холодно
7) Сосулька
Если вы находитесь на улице зимой И гуляете по городу Вы можете увидеть этот предмет, вызванный Вода замерзла, пока капает вниз
8) Снежный ангел
Если ложишься белыми хлопьями На зимнем воздухе Двигай руками и ногами примерно Что ты там оставляешь?
9) Шарф
Когда начинает становиться холодно Выбран именно этот предмет Чтобы обернуть вокруг шеи Чтобы не замерзнуть
10) Елка
У меня есть ветки А я зеленый В декабре меня видели
11) Снеговик
С достаточным количеством зимних хлопьев Две или три сферы — ваша цель Тогда вы можете сделать этого друга С шарфом, морковью и углем
12) Камин
При использовании он может согреть вас Но постарайтесь не обжечь руку Когда он выйдет из трубы Вот где Санта приземлится
интересных зимних загадок с ответами
Интересные зимние загадки Если вас не устраивает бывшая сложнейшая головоломка на планете, вы можете попытаться осветить сопутствующие сложные вопросы, чтобы найти ответы на них.
Эти Интересные зимние трудные загадки пытаются и в конечном итоге являются великими секретами головного мозга. Не отнимая у вас много времени, давайте продолжим и рассмотрим парочку интересных сложных загадок.
Я обращаюсь к белым медведям
И я заставлю тебя плакать.
Я заставляю парней в туалет
И девушки причесываются.
Я заставляю знаменитостей выглядеть глупо
А нормальные люди похожи на знаменитостей.
Я превращаю блины в коричневые
И сделай шампанское пузырями.
Если сжать меня, я лопну.
Если вы посмотрите на меня, вы лопнетесь.
Сможете ли вы ответить на эту загадку?
Ответ: Давление
Если вы посмотрите, вы меня не увидите. И если вы видите меня, вы не можете видеть ничего другого. Я могу сделать все, что угодно, но позже все вернется на круги своя. Что я?
Ответ: Ваше воображение
Если курица говорит: «Все куры лжецы», говорит ли курица правду?
Ответ: Цыплята не могут разговаривать
Мужчина едет в город и оказывается на развилке дорог.Если он уйдет влево, он отправится в деревню лжецов. Если он пойдет правильно, то он отправится в деревню правды — куда он и хочет попасть. Однако он не знает, какой путь есть.
У него нет времени пройти оба маршрута, поэтому он подходит к незнакомцу, который стоит посреди развилки. Незнакомец говорит, что может задать только 3 вопроса, и он на них ответит.
Мужчина спрашивает: «Вы из деревни истин?» Незнакомец говорит: «Да!» Однако перед этим человеком все еще стоит дилемма: если незнакомец был из деревни правды, он может говорить только правду, но если он был из деревни лжецов, он бы сказал, что был из деревни правды.
Итак, он спрашивает незнакомца: «Ты говоришь правду?» Незнакомец говорит: «Да!» Но, к сожалению, это оставляет мужчину в том же положении, что и раньше.
Сможете разобраться?
Ответ: Человек спрашивает у незнакомца путь обратно в свою деревню. Если незнакомец был из деревни правды, он отвозит его туда. Если бы он был из деревни лжецов, он все равно отведет его в деревню правды, поскольку он был бы вынужден солгать.
Интересные зимние загадки Загадки на тему
Отец и сын отправились на машине в путешествие.Они попали в автокатастрофу. Отец умер, а сын тяжело ранен. Ему нужна была операция, но в больнице, когда приходит врач, доктор говорит: «Я не могу прооперировать этого мальчика, он мой сын». Кто доктор?
Ответ: Врачом была мать мальчика.
Интересные зимние загадки
Два полицейских вошли в комнату без окон и обнаружили мертвого мужчину, который, очевидно, повесился на потолке, хотя они не могли понять, как это сделать.Под ним не было стула, с которого он мог бы спрыгнуть, или стола. Просто лужа воды. Как он это сделал?
Ответ: Он стоял на глыбе льда.
Жесткие загадки
На пляже. Звонит колокол, умирает женщина. Что случилось?
Ответ: Колокол был сигналом о том, что вода слишком глубокая, чтобы плавать. Женщина была глухой и не слышала звонка. Она входит в воду, чтобы искупаться, и тонет.
Серги и Салли однажды ночью сидели в своей семейной комнате.Пока Серги смотрел телевизор, его жена Салли читала. Внезапно электричество отключилось, и Серги решил лечь спать, но Салли продолжала читать. Не пользуясь искусственным освещением, Салли продолжала читать. Как?
Ответ: Салли была слепой и читала шрифтом Брайля.
Какое английское слово сохраняет то же произношение даже после того, как вы уберете четыре из пяти букв?
Ответ: Очередь
Интересные зимние загадки
Он больше Бога и злее диавола.Она есть у бедных, она нужна богатым, и если вы ее съедите, то умрете. Что это?
Ответ: ничего
Он ходит на четырех ногах утром, на двух ногах в полдень и на трех ногах вечером. Что это?
Ответ: Мужчина (или женщина) ползает на четвереньках как младенец, ходит на двух ногах как взрослый и использует две ноги и трость в старости.
? Я никогда не был, всегда буду. Никто меня никогда не видел и никогда не увидит.И все же Я — всеобщая уверенность, Жить и дышать на этом земном шаре. Что я?
Ответ: Завтра / будущее
Была оранжерея. Внутри оранжереи был белый дом. Внутри белого дома был красный дом. В красном доме было много младенцев. Что это?
Ответ: Арбуз
Тот, кто делает, продает. Тот, кто ее покупает, никогда ею не пользуется. Тот, кто его использует, никогда не знает, что он им пользуется.Что это?
Ответ: Гроб
Интересные зимние загадки
Я даю вам группу из трех человек. Один сидит и никогда не встанет. Второй ест столько, сколько ему дают, но всегда голоден. Третий уходит и больше не возвращается.
Ответ: печь, огонь, дым
Если ты сломаешь меня
Не перестаю работать,
Если ты прикоснешься ко мне
Я могу попасть в ловушку,
Если ты потеряешь меня
Ничего не имеет значения.
Ответ: Сердце
Что человек любит больше жизни
Страх больше, чем смерть или смертельная борьба
То, что есть у бедных, богатым нужно,
и чего хотят довольные мужчины,
То, что скупец тратит, а расточитель откладывает
И всех мужчин несут в могилу?
Ответ: ничего
Кто бы это ни сделал, не скажет.
Кто бы это ни взял, тот не знает.
Кто это знает, этого не хочет.
Ответ: Фальшивые деньги
К заключенному пришел посетитель. После этого охранник спрашивает сокамерника, кто был посетитель. Заключенный отвечает: «Братьев и сестер у меня нет, но отец этого человека — сын моего отца». Каковы отношения между заключенным и посетителем?
Ответ: Это означало, что сын посетил отца.
Интересные зимние загадки
Надеюсь, вы попытались ответить на большинство ранее упомянутых труднейших вопросов.Пазлы — это самый увлекательный способ вложить качественную энергию в близких. Вы можете тесно сотрудничать с людьми, которые пытаются разгадать соответствующий ответ. Вы можете попытаться задать несколько неприятных загадок и понаблюдать, как ваши товарищи стимулируют свои клетки головного мозга. Я верю, что эта статья о самой сложной загадке мира дала вам самые трудные загадки за всю историю.
Чтобы узнать больше загадок, пожалуйста, посмотрите наши другие статьи по теме. Кроме того, с этим я должен предложить вам, пожалуйста, порекомендуйте нашу страницу своим детям.Почему это? Потому что это заставит вашего ребенка развлекаться и получать информацию.
Интересные зимние загадки
После этого Интересные зимние загадки Если хотите Еще загадки Проверьте наш пост, щелкнув здесь ПОДПИШИТЕСЬ НА НАМ НА СТРАНИЦЕ НА FACEBOOK И ПОДЕЛИТЬСЯ НАШИ ПОСТЫ С СЕМЬЕЙ И ДРУЗЬЯМИ
зимних анекдотов, загадок и One Liners • Бесплатные онлайн-игры на PrimaryGames
В: Как вы называете снеговика летом? A: Лужа! Q: Что получится, если скрестить снеговика и акулу? A: Морозный укус! Q: Что жена Фрости наносит на лицо ночью? A: Холодный крем! Q: Какая любимая закуска снеговика? A: Ледяное лакомство Krispy.В: Что Джек Фрост сказал Снеговику Фрости? A: Ледяного дня! Q: Где снеговик хранит свои деньги? A: В сугробе. В: Как себя чувствовал снежный шар? A: Немного потрясено! Q: Что летает, когда рождается, лжет, когда жив, и бежит, когда мертв? A: Снег! Q: Как пингвин строит дом? A: Иглу вместе! Q: Как можно напугать снеговика? A: Даешь фен!
Q: Как это называется, когда у снеговика истерика? A: Обвал! Q: Какая математика нравится Снежным Совам? A: Owlgebra! Q: Что произошло, когда сосулька приземлилась на голову снеговика? A: Это его вырубило.В: Где белый медведь хранит свои деньги? A: В сугробе! Q: Что один снеговик сказал другому? A: Вы чувствуете запах моркови? Q: Какая любимая мексиканская еда снеговиков? A: Бр-р-ито! Q: Какой мяч не отскакивает? A: Снежок! Q: Как эскимос склеивает свой дом? A: С иглу! Q: Какие деньги используют снеговики на Северном полюсе? A: Холодные деньги! Q: Что больше всего нравится Джеку Фросту в школе? A: Снег и скажи.
В: Что вы называете медленным лыжником? A: Крутой! Q: Почему вы не видите пингвинов в Британии? A: Они боятся Уэльса! Q: Что можно поймать, но не в руки? A: Холодно! Q: Что Фрости любит надевать айсбергеры? A: Соус чили! Q: Как эскимосы заправляют свои кровати? A: Со льдом и снежным покровом.В: Почему фермер ходил в город одним ботинком? A: Потому что он слышал, что вероятность выпадения снега составляет 50%! Q: Как Фрости назвал свою корову? A: Эскимоо! Q: Что получится, если скрестить снеговика и вампира? A: Обморожение! Q: Как вы называете старого снеговика? A: Вода! Q: Какой хороший праздничный совет? A: Никогда не ловите снежинки языком, пока все птицы не улетят на зиму на юг.
В: Что заказал снеговик в Макдональдсе? A: Айсбергеры с чили соусом! Q: Что едят снеговики на завтрак? A: замороженные хлопья.В: Как вы называете Снеговика на роликовых коньках? A: Снегоход! Q: Что у снеговиков на голове? A: Ледяные шапки. Q: Что принимает Снеговик, когда он заболевает? A: Таблетка от холода! Q: Почему бывают только снежные человечки, а не снежные бабы? A: Потому что только мужчины настолько глупы, чтобы выделяться на снегу без пальто. Q: Что снеговик и его жена положили на кроватку своего ребенка? A: Снегоход! Q: Куда ходят снеговики танцевать? A: Они ходят в снежки. Q: Как снеговики называют своих отпрысков? A: Холодная вода.В: Почему у Фрости в носу была морковка? A: Потому что он забыл, где находится холодильник.
В: Какие две буквы алфавита предпочитают снеговики? A: I.C.! Q: Что происходит … теперь ты видишь меня, теперь нет, теперь ты видишь меня, теперь нет? A: Снеговик на зебре! Q: Какой любимый напиток снеговиков? A: Ice Tea! Q: Что произошло, когда сосулька приземлилась на голову снеговика? A: Это его сбило с толку. Q: Почему собаку снеговика назвали Морозом? A: Потому что Мороз кусается.В: Какую еду вы получите, когда скрестите Фрости с белым медведем? A: «Бррр» — «гррр»! Q: Кто не любит сидеть перед огнем? A: Снеговик. В: Как снеговики приветствуют друг друга? A: Ice to meet you! Q: Что вы поете на дне рождения снеговика? A: Заморозь веселый молодец! Q: Что Фрости ест на завтрак? A: Снежинки!
В: Что вы получите, если скрестите Фрости с пекарем? A: Frosty the Doughman! Q: Какой торт любит Фрости? A: С большим количеством глазури! Q: Кто родители Фрости? A: Мама и Поп-Сикле! Q: Что снеговики едят на обед? A: Айсбергеры! Q: Как Снеговик начинает работать? A: Сосулькой.В: Как снеговики читают электронную почту? A: Ледяным взглядом! Q: Зачем некий человек послал своего отца в Сибирь? A: Потому что он хотел замороженный поп! Q: Что подарила ему девушка Фрости, когда злилась на него? A: Холодное плечо! Q: Почему зимой в горах не бывает холода? A: Они носят снежные шапки. Q: Кто любимая тетя Фрости? A: Тетя Артика!
В: Что вы называете холодным призраком? A: Casp-burr! Q: Как вы называете пингвина в пустыне? A: Забыли! Q: Какое заболевание вы получаете, когда украшаете на Рождество? A: Tinselitus! Q: Почему птицы зимой летают на юг? A: Потому что идти слишком далеко! Q: Что часто падает зимой, но никогда не пострадает? A: Снег! Q: Что кусает без зубов? A: Мороз! Q: Когда я вырастаю, я подхожу ближе к земле.Что я? A: Сосулька. В: Что снеговики выигрывают на Олимпиаде? A: Медали «Холод»! Q: Как снеговики получают информацию? A: Они ищут в «Winter-net». Q: Почему Снеговик Фрости популярен? A: Он действительно классный!
183 анекдота про зиму и снег, чтобы согреться
Disney Animation Studios
Зима уже здесь. Осень давно прошла. Дни короче. Ночи длиннее. На улице все мерзнет, а значит, надо прилагать больше усилий.А когда суету и веселье курортного сезона уходит, вы просто чувствуете холод… и усталость. Вам нужно согреться. Вам нужен смех. И у нас есть именно это для вас. Эти анекдоты про снег и зиму — идеальный способ расслабиться в ветреный день. Ваши дети будут особенно любить их, и мы все знаем, что ничто не делает день лучше, чем хихиканье.
Кто может лучше вызвать эту радость, чем снеговики, фильмы про зиму и другие приятные моменты холодного сезона.Мы знаем, что зима — одно из самых серьезных и мрачных времен года по сравнению с причудливой природой лета и весны. И, кроме праздников, об этом сезоне не так много говорится сладкого.
В то время как прохлада зимнего сезона может показаться не смешной, если вы найдете занятие для своих замороженных детей LOL, темные дни могут казаться ярче. Для некоторых из вас ваши малыши могли быть с вами с марта, но это не значит, что вы не можете приправить обстановку юмором на снежную тематику.Мы хотим согреть вас и вашу семью смехом, поэтому мы собрали лучшие анекдоты о снеге, снеговиках и зиме, которые гарантированно получат максимум удовольствия от зимней хандры как для детей, так и для родителей.
Ищете еще больше зимних развлечений? У нас есть зимние загадки, рождественские шутки, ханукальные шутки и даже несколько грязных рождественских шуток, которыми вы можете поделиться со своим партнером и друзьями.
Лучшие зимние и снежные приколы
Что один снеговик сказал другому снеговику? «Чувствуете запах моркови?»
Что часто падает на Северном полюсе, но никогда не пострадает? Снег.
Что такое иг? Снежный домик без туалета!
Почему снеговик Фрости хотел развода? Потому что он думал, что его жена — вздор.
Который час, когда маленькие белые хлопья падают мимо окна класса? Снег и Телль.
Какая конфета нравится в горах? Снежные шапки.
Как называется, когда у снеговика истерика? Обвал!
Как вы называете снеговика с шестью кубиками? Снеговик на брюшке.
Как вы называете снеговика, рассказывающего небылицы? Снежная подделка!
20th Century Fox
Бабушка смотрит в окно с тех пор, как пошел снег. Если станет хуже, мне придется ее впустить.
Работать зимой в Арктике — это здорово! Почему? Когда дни становятся короче, вам нужно работать только 30-минутную рабочую неделю.
Почему тюлени плавают в соленой воде? Потому что перечная вода заставляет их чихать!
Как вы называете вечеринку снеговиков? Снежный ком.
Что ел снеговик? Айсберги с соусом чилифис.
Какие восемь букв можно найти в воде Северного Ледовитого океана? H to O! (h30)
Как вы называете гангста-снеговика? Froze-T.
На какой стороне полярной крачки больше всего перьев? Внешний вид.
Как снеговик передвигается? Он едет на сосульке!
Кто любимая тетя Фрости? Тетя Артика!
Как вы называете пингвина в пустыне Сахара? Потерян.
Какой овощ был запрещен на кораблях исследователей Арктики? лук-порей.
Что снеговик и его жена положили на кроватку своего ребенка? Снегоход!
Giphy
Как Снеговики называют своих отпрысков? Chill-dren.
Сегодня не тот день, чтобы шутить о погоде. Это снежная шутка.
Почему Guns N ’Roses не пришли на концерт, когда шел снег? Аксель Фроз.
Как вы называете старого снеговика? Вода.
Почему турист в Арктике не выспался? Он по ошибке вставил электрическое одеяло в тостер — и всю ночь выскакивал из постели!
Что произошло, когда вся собранная шерсть овцебыка была украдена? Полиция прочесала местность.
Если во время снегопада светит солнце, на что обратить внимание? Snowbows.
Что одна гренландская акула сказала другой? «Слушай, хорошо выглядишь… разве я не встретил тебя вчера вечером на безумии кормления?»
Почему фермер ходил в город только одним сапогом? Он слышал, что вероятность выпадения снега составляет 50 процентов!
Какие торты любят снеговики? С густой глазурью.
Как найти Уилла Смита в снегу? Вы ищите свежие отпечатки!
Почему девушка держала трубу в снегу? Потому что ей нравилась классная музыка.
Какие дети носят самые большие зимние ботинки? Самые большие ноги!
Как снеговики оплачивают счета? Холодной наличкой.
Почему на мальчике был только один снежный сапог? Вероятность выпадения снега составляла всего 50 процентов.
Что Снеговик Фрости любит надевать айсберги? Соус чили.
Что у вас есть в декабре, чего нет ни в одном другом месяце? Буква Д.
Какой торт любят снеговики? Любой вид с большим количеством глазури.
Что обледенелая дорога сказала грузовику? Хотите прокатиться?
В какую видеоигру они играют в иглу? Снежный Фортнит.
Какой была карьера снеговика Фрости? Он занимался снежным бизнесом.
Как называется снеговик-женщина? Снежный мэм.
Кем были родители Фрости? Мама и Поп-Сикл.
Почему пожелтел снеговик? Спросите собаку.
Как вы называете снеговика в августе? Лужа.
Какой любимый напиток снеговика? Холодный чай.
Какие конфеты нравятся лыжникам больше всего? Снежные шапки.
Что больше всего в школе зимой? Снег и расскажи.
Что зимой падает, но никогда не пострадает? Снег.
Где снеговики берут прогноз погоды? Интернет.
Тук-тук. Кто там? Ледяной. Ледяной кто? Ледяной ты!
Тук-тук. Кто там? Снег Снег кто? Использование снега. Я снова забыл свое имя.
Тук-тук. Кто там? Снег. Снежный кто? Дело Снежного, но мое.
Тук-тук. Кто там? Scold. Ругать кто? Ругайте снаружи!
Как вы называете собаку снеговика? Слякоть щенка!
Почему снеговик рылся в мешке с морковью? Он ковырял в носу.
Что делают снеговики в жаркую погоду для шарфов и шапок? Они превращаются в лужи.
Какая любимая игра снеговика? Ледяной шпион с моим глазком.
Как вы называете снеговика, играющего на пианино? Meltin ’John.
Как назвать снеговика без моркови? Никто не нос.
Звонит мерзкий снеговик? Не Йети.
Какое любимое мясо снеговика? Мясное ассорти!
Что Йода сказал снеговику, когда узнал, что у него туннельное зрение? «Все ледяное — это ты!»
Симпатичная снежная женщина замечает, что на нее таращится снеговик. Она говорит: «Слушай, приятель, мой лед здесь».
Один снеговик находится под деревом с красным световым мечом… Другой находится на солнце с зеленым световым мечом. Красный снеговик: переходим на темную сторону. Зеленый снеговик: Почему? все, что вы делаете, это терроризируете людей! Красный снеговик: Чувак, мы снеговики, темная сторона; под елкой… Зеленый снеговик: Ой! Хорошо. Красный снеговик бормочет: Глупо.
Как вы называете снеговика на колесах? ВЕЛОСИПЕД.
Лучшие ледяные приколы
Какая любимая еда Бэтмена? Немного, просто-айс!
Раньше я гадал, но предсказывал снежные бури… Оказывается, я использовал не хрустальный шар, а снежный шар.
После шести месяцев зимы снег наконец растаял. Noice.
Учитель: Напишите небольшой рассказ. У вас есть строгое ограничение в 140 символов. Ученик: Давным-давно Белоснежка жила со 139 гномами. Конец.
Я получил работу по созданию игрушечных моделей гномов из «Белоснежки». Заработок отстой, но я не лгу, когда говорю людям, что получаю семизначную сумму.
Что сказал снегоочиститель водителям автомобилей перед уборкой снега? Снежная проблема.
Я видел, как сегодня одна бедная старушка упала без сознания в снег … Ну, я полагаю, она была бедной. У нее в кошельке было всего 1 доллар.
Чак Норрис может развести огонь двумя кубиками льда.
Почему на льду на катке так много колейностей? Ремонтная бригада должна ускользать.
Что у снеговиков на голове? Ледяные шапки!
Как зимние сквоши окупились? Используется тыквенный хлеб.
Что снежинка сказала дороге? Давайте держаться вместе.
Куда вы пойдете, чтобы узнать об истории мороженого? Школа мороженого.
Как заставить лед таять быстрее? Поговорите с ним и вступите в жаркий спор!
Какой любимый способ передвижения снеговика Фрости? Тр-ICE-цикл.
Зачем экспериментировать с тонким льдом? Потому что это лучший способ добиться крупного прорыва.
Почему скользкий лед похож на музыку? Потому что, если вы не ставите до-диез, вы получите си-бемоль!
Веселые зимние и снежные шутки (только для взрослых!)
Я только что наехал на одного из гномов Белоснежки. Он не был счастлив!
Как снеговик потерял голову? Кто-то сел ему на лицо.
Что ты получишь, если просидишь на льду слишком долго? Поляроиды!
Почему дочь снеговика стала стриптизершей? Потому что он был к ней так холоден.
Почему снеговик развелась с мужем? Она узнала, что он идет к снегоуборщику.
Почему нас беспокоят только снеговики, а не снежные бабы? Потому что только мужчины настолько глупы, чтобы выделяться на снегу без пальто.
Почему снеговик был таким храбрым? Потому что у него были большие снежные шары.
Куда идут снеговики, чтобы сдать сперму? Сугроб.
«Было так холодно, что…» Анекдоты
… оптик раздавал скребки для льда бесплатно с каждой новой парой очков.
… люди начали чесаться о суп!
… Starbucks начала подавать кофе на палочке.
… возможно, вам придется расколоть пианино на дрова (хотя у вас будет только два аккорда).
… при доении коров выходит мороженое.
… камень, гремящий в твоей обуви, — это твой палец на ноге.
… юристы держат руки в карманах.
… вы должны выбить дым из трубы.
… вы должны открыть холодильник, чтобы обогреть дом.
… наши слова застыли в воздухе — нам пришлось положить их в сковороду, чтобы разморозить, чтобы мы могли слышать, о чем говорим.
… люди с нетерпением ждут лихорадки.
… Стрикер замер в середине полосы! Мэр Митчелл повесил на шею мемориальную доску… мы должны притворяться статуей до весны.
… мы вытащили все из морозильника и забились внутрь, чтобы согреться.
… Я пью острый соус вместо кофе.
… деревья рубятся на дрова.
… Я увидел автобус «Грейхаунд», внутри которого ехала собака.
По теме: 100+ анекдотов о природе, которые заставят вас улыбнуться как дерево
21 смешная снежная шутка и зимняя шутка для детей и взрослых
Зимой таких шуток, как снежные, просто не бывает.В конце концов, когда на улице холодно и снежно, а семья заперта внутри, необходим обширный список зимних анекдотов для детей, чтобы не сойти с ума от домашней лихорадки. Карантин усиливает давление на родителей, заставляя детей шутить о снеге, что еще более важно для выживания в холодное время года. Отцовская шутка или две могут помочь каждому пережить день, а несколько зимних шуток помогут детям смотреть на светлую сторону, независимо от того, насколько мало солнечного света на самом деле. Эти популярные снежные шутки и зимние шутки для детей заставят ваших детей смеяться (и помогут вам расслабиться), как бы холодно ни было.
Как снеговики называют свое детище? Холодная вода.
Что обледенелая дорога сказала машине? Хотите прокатиться?
Что зимой падает, но не пострадает? Снег.
Что пряничный человечек кладет на кровать? Противень!
Почему девушка держала трубу в снегу? Ей нравилось играть крутой джаз.
Тук-тук Кто там? Ледяной. Ледяной кто? Ледяной ты!
Как в горах согревается? Надели снежные шапки.
Как вы это называете, когда снеговик устраивает истерику? Обвал.
Что имеет декабрь, чего нет ни в одном другом месяце? Буква Д.
Куда снеговики кладут деньги? Снежный берег.
В чем разница между рождественским алфавитом и обычным алфавитом? В рождественском алфавите есть Ноэль.
Какие хлопья для завтрака лучше всего есть зимой? Замороженные хлопья!
Где снеговики любят танцевать? На снежном коме.
Какой любимый напиток снеговиков? Холодный чай.
Что Джек Фрост сказал Снеговику Фрости? «Ледяного дня!»
Что вы получите, если скрестите снеговика с вампиром? Обморожение.
Что можно поймать с закрытыми глазами? Холодно.
Почему девушка держала саксофон в снегу? Она хотела играть крутой джаз.
Что зимой падает, но не пострадает? Снег.
Тук-тук Кто там? Scold. Ругать кто? «Ругайте снаружи!
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Winter Addition Code Breaker с зимними загадками
Расследование может быть непростым делом, но его можно упростить с помощью взломщиков кода.Этот Winter Addition Code Breaker обязательно привлечет нежелательное внимание. The Winter Multiplication Code Breaker стал таким большим хитом, и у меня было так много запросов на дополнительную версию, что я решил, что мне лучше перейти к нему и сделать это. Самым сложным было найти новые загадки! Но действительно, это не то же самое, что версия умножения! Будьте готовы ко всем новым шуткам и загадкам.
Если вы ищете больше зимних материалов, вам подойдет информационный бюллетень.Кроме того, вы можете получить эксклюзивный подарок — зимние коврики! Не пропустите список из 29 бесплатных услуг.
Как использовать средство защиты от зимних добавок
Эти взломщики кода оказались очень забавными и требуют такой небольшой подготовки! Просто распечатайте (на картоне) и обрежьте края. Проделайте небольшое отверстие в середине обеих шестерен кодового прерывателя. Сложите их стопкой и просуньте хлеб в середину. Убедитесь, что он не настолько тугой, чтобы вы не могли повернуть внутреннее колесо.
Расходные материалы: Карточки Брэд
Печатайте карточки-загадки на двух сторонах. Они предназначены для печати правильного ответа на обратной стороне при двусторонней печати.
Как использовать средство защиты от зимних добавок
Если вы выстраиваете один номер, все номера должны быть выровнены правильно. Однако вы можете позволить им понять это самостоятельно!
Просто прочтите загадку и попробуйте отгадать ответ.Если вы поняли и хотите проверить или чувствуете себя застрявшим, используйте подсказки из уравнений. Найдите необходимое уравнение для внутреннего колеса кодового прерывателя. Решите проблему и сравните уравнение с ответом.
Напишите букву рядом с ответом в правой строке загадки. Как только вы решите все уравнения на обратной стороне карточки, вы получите ответ!
Ответов: Где снеговики хранят деньги? Снежная банка Что такое снеговик летом? Лужа
Если вы бросите меня в кого-нибудь, вы можете начать дружеский бой.Что я? снежок.
Вы используете меня, чтобы кататься с холмов, покрытых снегом. Что я? сани
Альтернативное использование зимнего автоматического выключателя кода добавок
Я приготовил четыре анекдота или загадки, но, возможно, вы захотите еще! Попробуйте сделать свой! Или отправляйте секретные сообщения с помощью колеса кода. Так много интересных вариантов!
интер А
зимних загадок для печати
Вода замерзла, капая.Что ты там оставишь? Light Bulb Africa Миссия Riddles.com — быть самым полным в мире сайтом загадок в Интернете, где можно найти загадки, головоломки, заглавные буквы и викторины. История У меня есть крылья, но я не умею летать, я королевский, но не король, я откладываю яйца, но я не цыпленок. Логическая головоломка Penguin Winter: используйте свои способности рассуждения, чтобы определить, сколько снега выпало в каждом из этих пяти городов. Тебе будет приятно. Если ты приедешь в Арктику, ты увидишь меня повсюду, хаски тянут меня вниз по склону.3 декабря, 2015. Wind Lightning Grape Мои другие анекдоты включают рождественские загадки, загадки ко Дню святого Валентина и другие. Пират. Что я? Рифмы В декабре и январе используйте эти сезонные рабочие листы в классе. Музыка Это анекдоты на зимнюю тематику. Если вы ищете праздничные анекдоты, обратите внимание на следующие коллекции: Рождественские анекдоты, Анекдоты про Санта-Клауса, Анекдоты про эльфов и Анекдоты о снеговиках (и Анекдоты о снеговике Фрости). Птица Пасха Гитара И под гору пойдешь, Зимой повеселиться Франция Ты увидишь меня на Рождество на столах и венках, но некоторые люди встают подо мной и могут получить поцелуй.Трава (Подсказка: решение каждой из этих головоломок — ответ на глупую загадку, связанную с зимой.) С шарфом, морковью и углем, когда его использовать, он может согреть вас. Акула, когда она спускается в дымоход, Кто я? Я в основном из мягкого удобного материала, всегда прихожу парами, и меня тоже можно использовать, чтобы не обжечься. Какой кофе любят пить олени? Карандашные зимние приколы. Если вы стремитесь к вовлечению, нажмите на превью и познакомьтесь с этим увлекательным ресурсом «Зимние загадки в цифровом и печатном виде в умножении 3 на 2».Во-первых, даже в холодные месяцы вы увидите, как я стою на улице. Простой или богато украшенный, маленький или массивный, фальшивый или оригинальный, но одно можно сказать наверняка: если он горит, Санта не спустится с него. Это похоже на крошечные белые звездочки. Отгадывайте рифмующиеся загадки, чтобы играть и нацеливаться на умозаключения, рифму, понимание на слух, а также на зимнюю лексику. Якорь Зимняя одежда Кроссворд. Немного легкомыслия и смеха для поднятия настроения — отличный способ начать новый год. Смешные загадки щекотки ребром искусства. Потому что, когда ты найдешь… Снежный шар, липкую ленту, Кто я? Город Нам нравится использовать их так же, как мы используем вопросы викторины для детей — в банке, чтобы поделиться файлами cookie! Shiver Me Timbers Yellow Что из перечисленного не является белым? Его носят вне холодов, иногда делают из пластика, меха, шерсти или даже кожи.Чтобы получить еще более простую версию с банком слов, щелкните здесь. Они включают загадки, головоломки, хронограммы, соединенные квадраты, лабиринты и многое другое. Распечатать Версия для печати Winter Scavenger Hunt. Часы Гардероб Кошка Подсолнечник Мэйфлауэр Комнаты Змеиные занавески Погода Это забавное упражнение для мозга, которое имеет много преимуществ, таких как улучшение концентрации и снижение риска… Гроб. Так как вы все время разгорячились, думаете, что сможете решить несколько трудных вопросов? Немного легкомыслия и смеха для поднятия настроения — отличный способ начать новый год.Игра А вы гуляете по городу Зимние загадки для детей Бррр… На улице может быть холодно, но вы можете сохранить остроту психики вашего ребенка с помощью некоторых зимних загадок для детей. В: Я падаю, но не получаю травм. Pillow Food Asia Halloween Camping Чтобы не замерзнуть, у меня есть ветки Загадки погоды. Зимняя игра в бинго с дополнительным развлечением! Ванна Двигайте руками и ногами о том, что я? Не торопитесь! Раскрашивание Независимо от того, едете ли вы в автомобиле или застряли дома из-за сурового климата, головоломки надежно оказываются полезными как веселый, но сложный подход, позволяющий детям овладеть способностями мышления.Что это? Lion Sunflower Europe Возраст 6-8, 9-12 лет, Mad Libs для печати, Winter Wendy Piersall, бесплатные безумные библиотеки для печати, январь, madlibs, головоломки со словами для печати, зима, зимние распечатки, зима … Когда на улице холодно, если вы на улице зимой https://riddles-for-kids.org/free-printable-riddle-worksheets Обязательные поля отмечены *. Войдите в систему, чтобы подключиться к сообществу Funtooza и создавать вирусные сообщения. личность, серия вопросов с правильными и неправильными ответами, которые предназначены для проверки знаний, голосование для принятия решений или определения мнений, отправка собственного элемента и голосование за лучшее представление, голосование за или против, чтобы выбрать лучший элемент списка, загрузить свой собственный изображения для создания собственных мемов.Школа Деревянная Нога Дом с привидениями Спорт Это шутки на зимнюю тематику. Если вы ищете праздничные шутки, то ознакомьтесь со следующими коллекциями: Рождественские шутки, Анекдоты про Санта-Клауса, Шутки про эльфов и Шутки о снеговиках (и Шутки о снеговиках Фрости). Thunder Они также доступны для игры онлайн. Может быть, вы застряли внутри или невероятно холодно, нужны шутки, чтобы осветить ситуацию. Рождественская елка 13 зимних загадок для рождественских праздников для детей … Рождественские поздравления жене Симпатичные цитаты и сообщения.Считайте последние несколько дней до Рождества с загадкой на день за семейным обеденным столом или сохраните их всех на Сочельник и позвольте детям поиграть… Я место, где вы можете найти ферму сиропа, гусей, снега, даже психи и мультфильмы Тогда скажите мне, что я? Загадки для детей. Пылесос Тыквенная морозильная камера Рождественские поздравления для учителей — учителей и Рождество … Рождественские поздравления для открыток 2021 года и лучшее Рождество … С Рождеством Христовым текстовые сообщения для мужа. Рождественские медовые кухонные загадки.Зимние загадки для вас и ваших детей. Лыжи Пристегните их к обеим ногам Видеоурок Gold ESL с интерактивной викториной: Усилитель словарного запаса. Розы Зимние Анекдоты. Я живу и процветаю зимой, пока я расту и точю, но вы никогда не увидите меня летом, потому что я умру в тепле. Daisy Tuna Clothes Easy Головоломки для детей на зимние каникулы Загадки. Две или три сферы — ваша цель Загадки о предметах домашнего обихода. Рыбный нож Что я? Надгробие Вы можете найти меня в изобилии в Гренландии, в коробке, в сладком угощении, но вы никогда не найдете меня в духовке.Трудно, легко, долго или коротко, все смешно! Очевидно, я сделана из связки зимних хлопьев и люблю согреваться с помощью трикотажной пряжи. Простая головоломка из 12 слов для младших школьников. Каждая прядь меха на самом деле прозрачна и не содержит пигментов с полой сердцевиной, которая отражает свет. Шарф Тостер Magic Bedroom Movie Orange Это то, что вы видите, такое пушистое и белое, холодным декабрьским утром, оно делает все ярким. Просто распечатайте эти бесплатные рождественские загадки о поисках мусора… Что общего у декабря, января и февраля? Я могу выделяться, как больной большой палец, но я могу заставить темную комнату светиться и направлять других, чтобы подарки шли непрерывным потоком.Точилка для карандашей «Сундук с сокровищами» В декабре Зеленое ожерелье Загадывает и ценит самое великолепное время! Дракон, падающий сверху, Когда в глубине зимы Рис… Камин Иногда мало что может быть таким веселым и интересным, как юмористическая загадка, которая заставляет задуматься, а потом рассмешить. Зажим Bulldog для детей 3-го класса и выше. Клюква Попробуйте взять их с собой, когда вы в пути, чтобы заполнить тихий момент. Игольная стиральная машина Сделайте зимнее Рождество вместе со своими детьми веселыми и заряжающими энергией, включив в них эти забавные, ненадежные и испытательные загадки о зиме для детей.Фруктовые загадки. Mosquito Taxi Ghost Вы можете увидеть этот предмет, вызванный Tomato Pilgrims. Это выбранный предмет. Ювелирные изделия Как минус ноль, минус ноль и минус ноль одинаковы? Ничто так не согревает душу, как чистый добрый юмор. Я — массивная, разрушительная и гигантская куча пуха, и когда я плыву, убираюсь с дороги быстро, не двигайтесь так медленно. Рука Все рабочие листы можно распечатать бесплатно (PDF). Сосулька. Какой лучший способ выставить напоказ свой мозг и умственные способности, чем рассказывать головоломки товарищам или семье.Загадки миссии. Это потому, что они заставляют вас решать проблемы и мыслить критически, что помогает стимулировать ваш мозг и снизить риск потери памяти в дальнейшем. Рождественские огни Радуга загадки животных. Видеоурок ESL с микроволновой печью с интерактивной викториной: вопросы о визуальных эффектах. Я запоминающаяся песнь и мелодия, которую можно рифмовать, так что в ней содержится 12 великих подарков на Рождество. Загадки одной строки. Простая головоломка из 12 слов для младших школьников. Пляж Прочтите наши интересные зимние загадки с ответами.Объединение нескольких страниц каждого набора, включая эти зимние головоломки со словами с криптограммами, даст вам пять разных учебников. Именно здесь и приземлится Санта. Рождественский календарь «Зимние факты об умножении». Загадки — Помогите каждому ученику запомнить математические факты об умножении с помощью этой коллекции из 10 забавных печатных листов. Зимние загадки для вас и ваших детей. Морковь. Расскажи нам еще! » Итак, для моих и ваших детей вот 10 веселых весенних загадок и ответов, которые помогут им загадывать и разгадывать.Конверт Как бы то ни было, когда на улице иногда бывает мороз, мы становимся несколько вялыми, и нашему организму нужно спать и прятать жир на зиму. Лучшие рождественские загадки для средней школы. Пазлы для печати «Котел для пиццы». Просмотрите этот список бесплатных зимних игр и мероприятий для печати в те дни, когда вы не можете выйти на улицу !. Транспортные загадки. Кто я? Линейка Это случается каждый год. Объятия Яичной зимы могут быть волшебным и прекрасным временем года. Предметы домашнего обихода Муравьи Полотенце Пальто Библиотека Эти списки были созданы в качестве основы, чтобы помочь вам начать работу, вы можете распечатать подсказки, настроить их, чтобы они соответствовали вашей теме, или… Сцена Рождества https: // www.funtooza.com/interesting-winter-hard-riddles-answers-kids Я могу быть круглым, белым и иметь форму мяча, но все же меня нельзя вести с мячом или отскакивать. Маяк Бейсбол Поле для печати кроссвордов: Снег, Снег, Снежный Кроссворд: головоломка из 18 слов, которая пополняет словарный запас. Постель для животных Постройка Ваза Монстр Скачайте и играйте бесплатно в наши распечатанные логические сеточные головоломки (PDF). Лифт для обуви. Вы можете видеть меня на севере в связке, я живу в белом доме, и моя диета в основном палео. Как спортсмены согреваются в зимнее время года? Ocean Plant Lavender 14 сентября 2019 г. — Изучите доску Нэнси Леонард «Печатные головоломки» на Pinterest.Деньги Что я? Я сделан из пластика или металла, меня используют для игр или для работы, и вы обычно видите меня в песочнице, но в основном я бываю вне дома зимой. Кто я, лепрекон. Можете ли вы назвать год, в который Рождество и Новый год совпадают? Индейка. Можешь съесть мои листья, побеги и корень, и они будут сладкими в приготовлении. Я богат, но я не могу быть бедным, я могу быть смуглым или белым, я могу быть горячим или я могу быть холодным, но одно можно сказать наверняка, когда слишком много меня может быть немного нервным.Туалет Мои дети не могут насытиться загадками. Форма изюма Зубная щетка Дерево Облако Королева Телескоп Печенье Луна Кровь Напиток Красный Паук Корова Тортилья Землетрясение Ищете бесплатные сложные забавные загадки и головоломки? Мама… Библейский бриллиант. Позвольте мне поделиться еще несколькими забавными загадками. Оборотень Кухонная метла Компас https://www.funtooza.com/winter-riddles-answers-kids-printable Окончательное откровение 11 забавных фактов о … зимних загадках и ответах для детей легко и для печати. Веселый Роджер. Что я? Эти анекдоты о зиме отлично подходят для родителей, бабушек и дедушек, учителей, няни и всех, кто хочет отметить сезон, посмеиваясь.Тростник ледяного ледяного покрова Это то, что тебе нравится. Библейские персонажи Монета «Листья лягушки» Сейчас я сижу на кушетке и смотрю в окно на ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ снег. Снег. Телевидение Итак, мы не можем взлететь на большую высоту. Поднимитесь на вершину холма. Может быть, вы застряли внутри или невероятно холодно, нужны шутки, чтобы осветить ситуацию. Улитка на санях Бросьте вызов своим ученикам и своему разуму с этими зимними загадками. Что я? Key Canada Чтобы насладиться множеством рождественских загадок и рождественских головоломок, держитесь! Чтобы быть обернутым вокруг шеи Чтобы ты мог скользить под гору, Я иногда делаюсь из меха Spoon Drum England Если ты ложишься белыми хлопьями На зимнем воздухе Двигай руками и ногами Что ты там оставляешь? Загадки не только улучшают словарный запас и способствуют пониманию прочитанного, но также дают нам возможность мыслить нестандартно и творить чудеса для развития ума.Карта сокровищ У нас есть множество бесплатных распечатанных головоломок для детей и взрослых с ответами на них. Накануне вечером я сделал несколько с ними, и когда я остановился, они сказали: «Продолжайте! Игрушка-груша Отправляйтесь на склон горы Скелет Mars Tornado Pet — Нажмите здесь, чтобы купить на Amazon (партнерская ссылка) У ваших детей есть любимая загадка? Бумажное чучело Синий периодическая таблица Научное суеверие Рождественский чулок Согрейте их маленькие ценные башмачки с помощью этих зимних шуток и загадок для детей.Туалетная бумага Файлы сгруппированы по степени сложности (очень легкие, легкие и средние) и подходят для всех возрастов. Объятия зимы могут быть… Ферма шоколадных дверей. Оказавшись на вершине, сядьте на нее. Зима уже на пороге, и этот ресурс поможет вам сохранить занятость ваших ученых до и / или после зимних каникул. Фрукты Включите это в комментарии. Это как крошечные белые звездочки. Бесплатные распечатанные рабочие листы с загадками. Река Кокосовое пасхальное яйцо Стул Яблоко Что я? А иногда из кожи Снеговик Что я? Футбол по футболу Авторы: Шанти Нордхольт-Макфи, Twig And Toadstool, и Трев Мерфи, Kids ‘CBC.Подходит для учащихся 3-х классов и выше. Scotland Eye Что я? Зубная паста На Рождество нет недостатка в улыбках, но эти рождественские загадки настолько милые и умные, что смех ваших детей будет соперничать со смехом Санты. Если хотите еще больше умных загадок, посмотрите эти книги: Большая детская книга анекдотов, загадок и головоломок — нажмите здесь, чтобы купить на Amazon (партнерская ссылка) Загадки и вопросы-подсказки для детей и семьи! Чтобы они не замерзли. Там, где мы живем, было холодно и обледенело. Офис Эти анекдоты про зиму отлично подходят родителям, бабушкам и дедушкам, учителям, няням и всем, кто хочет отметить сезон посмеиваясь.Dice Stairs Flag Найдите загадки обо всем и обо всем, специально разработанные для детей! Что я? Жираф
Где купить мягкие полотенца Dri,
Генерал-пастырь Мем,
Сани холодные чемоданы,
Комплект для настройки водонагревателя Lowe’s,
Нак Ласка,
Инструмент для нацеливания на боулинг,
Грудное вскармливание – это наиболее естественный и природный процесс, который только можно представить в череде современных реалий. Женщина, кормящая ребенка грудью, не только дает малышу питание, но и налаживает с ним особый неуловимый контакт. Многие женщины признаются, что только с первым прикладыванием крохи к груди осознали настоящую ценность материнства. Но время проходит, малыш растет и рано или поздно его следует отлучать от груди. Как сделать это максимально безболезненно для ребенка и матери? В этой статье вы узнаете о сроках завершения грудного вскармливания, способах снижения лактации, а также о психологическом дискомфорте ребенка в такой стрессовой ситуации, как отлучение от груди.
Когда отлучить ребенка от груди
Этот вопрос настолько индивидуален, что на него нет точного ответа. Каждая мама сама решает для своего ребенка, как долго она хочет давать ему грудь. Врачи сходятся во мнении, что до полугода ребенка нужно кормить исключительно материнским молоком или адаптированной молочной смесью. Если вы кормили ребенка до полугодовалого возраста, программу минимум вы выполнили. Кормить ребенка до года – очень хорошо. Но помните, что в это время вы должны вносить в рацион малыша другие продукты – овощи, фрукты, крупы, мясо, кефир, творог. Ведь малыш растет и одного грудного молока ему уже недостаточно.
Бытует мнение, что после года материнское молоко становится бесполезным. На самом деле, это не так. В молоке присутствует достаточное количество углеводов, жиров и белков. Просто малыш растет, и подобный вид питания в общем рационе играет все меньшую роль. После года большее значение имеет психологический фактор близости с матерью. Кормление после года уже не считается таким необходимым, как в первый год жизни. Но одно можно утверждать точно – если маме и ребенку нравится кормление, они могут продолжать хоть сколько долго. Только мама решает, когда нужно завершать этот долгий процесс.
Как правило, от груди отлучают в возрасте после года. К этому времени ребенок ест практически все здоровые продукты и сможет быстро восполнить дефицит витаминов, образовавшийся отлучением.
Когда отлучать ребенка от груди не стоит
Грудь для малыша – это не только питание. Это способ успокоения и уединения с матерью. Именно поэтому нельзя планировать отлучение от груди в период прорезывания зубов, во время болезни (а особенно ротовирусной инфекции). От груди стараются не отлучать в слишком холодное или слишком жаркое время года. Также не стоит создавать ребенку дополнительный стресс, если ему недавно сделали прививку. Нельзя совмещать отлучение от груди с другими серьезными переживаниями в жизни ребенка – начало хождения в детский сад, появление няни, приучение к горшку, смена места жительства и т.д.
как держать ребенка столбиком после кормления
Как правильно завершить грудное вскармливание
Самым правильным способом завершения лактации является постепенное отлучение. Оно близко к естественному, и считается гуманным как по отношению к ребенку, так и по отношению к женскому организму. Чтобы отлучить ребенка от груди, нужно придерживаться следующих правил.
Если вы планируете в будущем отойти от грудного вскармливания, нужно заранее продумать ход действий. Постепенное отлучение подразумевает долгий процесс, который может длиться не один месяц.
Постепенно снижайте количество прикладываний. Если кормили ребенка 4 раза в сутки, ограничьте до 3, затем оставьте 2 раза.
Исключите ночные прикладывания малыша. Если кроха просит ночью грудь, покачайте его, дайте ему воды из бутылочки, прижмите к себе, погладьте, но грудь давать не стоит. Дело в том, что ночные кормления стимулируют выработку молока.
Постепенно нужно оставить только 2 кормления – утреннее и вечернее. Через неделю оставьте только утреннее кормление.
Не ассоциируйте с кормлением другие сферы жизнедеятельности ребенка. Не успокаивайте ребенка грудью, не засыпайте с нею. Ищите альтернативные способы успокоения и засыпания – поглаживания, похлопывания, укачивание и т.д.
Что делать с грудью, во время отлучения? Если вы отлучаете ребенка постепенно, то и лактация снижается постепенно. После полугода материнское молоко вырабатывается по принципу «Есть спрос – будет предложение». Чем меньше вы кормите ребенка, тем меньше молока вырабатывается. При таком отлучении не требуется пить лекарственных средств или перетягивать грудь.
Чтобы уменьшить лактацию, можно пить отвары трав, которые подавляют выработку молока. Это мята, шалфей, петрушка.
В один прекрасный момент, когда количество кормлений свелось к одному в сутки, можно полностью отказаться от прикладываний ребенка к груди.
Если грудь набухает, к ней можно приложить капусту. Возьмите капустный лист и разомните его скалкой на доске. Приложите к груди и наденьте бюстгальтер.
Носить поддерживающее белье следует до полного отлучения.
Выполняя эти простые правила, вы сможете отлучить малыша от груди без стресса, и вам удастся постепенно снизить лактацию без вреда для своего организма.
как понять, что ребенку не подходит смесь
Как отлучить ребенка от груди быстро
Бывают случаи, когда на постепенное отлучение совсем нет времени. Например, если матери требуется лечение, несовместимое с грудным вскармливанием. Некоторые мамы предпочитают отлучать от груди сразу, а не постепенно. Они объясняют это тем, что ребенку легче один раз пережить стресс, чем растягивать этот процесс на долгие недели и даже месяцы. Такое мнение имеет право на существование – каждая мама сама решает для себя, как ей завершить грудное вскармливание. Итак, если вам нужно отлучить ребенка за несколько дней, следуйте следующим правилам.
В последний раз покормите ребенка грудью и намажьте молочные железы камфорным маслом. Существует опыт наших мам и бабушек по перетягиванию груди тканью. Можно ли поступить таким образом? Современные врачи не рекомендуют перетягивать грудь, поскольку это может привести к маститу и травме. Однако вам нужно все время носить плотное корректирующее белье, которое препятствует свободному наполнению груди молоком. Если вы все же решились на перетягивание груди, делайте это не так сильно.
Если отлучение происходит резко, то, скорее всего, не обойтись без лекарственных препаратов, которые гормонально смогут подавить лактацию. Большинство из них подразумевает прием только одной таблетки, после которой молоко «перегорает». Помните, кормить ребенка после приема этой таблетки нельзя ни в коем случае – это может быть опасно. Некоторые из таких лекарств вызывают побочные действия – тошноту, головную боль, усиленное сердцебиение, потерю аппетита. Принимать гормональные средства для подавления лактации без консультации гинеколога строго противопоказано!
Консультанты по грудному вскармливанию не рекомендуют оставлять ребенка в первую ночь после отлучения с кем-то, кроме матери. Однако такой способ отлучения имеет место быть. Дело в том, что малыш будет испытывать больший стресс, если его оставить с матерью, но она не будет давать ему привычную грудь. Ребенок просто не сможет понять, почему всегда было можно, а сейчас нельзя? Тем более, от мамы так вкусно пахнет молочком. Если же оставить ребенка с кем-то другим (не посторонним человеком, а, например, бабушкой или папой), он будет чувствовать себя защищенно, но о груди будет вспоминать реже.
Если чувствуете боль и наполненность в груди, сцедите молоко и выпейте жаропонижающее или обезболивающее средство. Оно поможет вам пережить дискомфортные ощущения.
Выполняя эти несложные правила, завершить грудное вскармливание вы сможете за неделю.
как избавится от грудного молока в домашних условиях
Как подготовить ребенка к отлучению
Помимо набухания груди и наполнения ее молоком возникает другая, не менее важная проблема – психологическая. Малыш просто не понимает, почему его лишили такого важного источника питания, успокоения, близости с матерью. В эти моменты нужно быть максимально внимательной к своему ребенку. Покажите ему, что грудь – это не вся мама. Если вы лишили ребенка молока, то вы не лишили его своего тепла и заботы. Больше тактильного контакта, больше объятий и поцелуев. Чтобы малыш не чувствовал запах молока, чаще меняйте белье, надевайте одежду с высоким горлом. Часто дети сосут грудь не от голода, а во время скуки. Займите ребенка, чтобы он не вспоминал о своей привычке (это актуально для детей старше года). Очень важно, чтобы в шаговой доступности у ребенка была вода. Это может быть бутылочка с соком или поильник с водой. Ведь с грудным молоком кроха лишается огромного количества жидкости. Чтобы восполнить этот недостаток, вода всегда должна быть под рукой.
Есть народный способ завершения грудного вскармливания – намазать грудь чем-то горьким или противным. Делать этого не стоит, иначе вы спровоцируете у ребенка дополнительный стресс, отторжение от груди и от мамы.
Что делать, если грудь набухла
Если вы завершаете грудное вскармливание постепенно, то риск набухания и переполнения груди минимален. Если же грудь все-таки набухла, ее нужно сцеживать. Делайте это как можно реже, но обойтись без сцеживания нельзя, иначе можно довести организм до мастита или лактостаза. Выработанному молоку нужно куда-то деваться. При сцеживании молока с каждым разом будет все меньше, пока однажды вы перестанете чувствовать наполненность в молочных железах.
Если вы почувствовали, что в груди образовалась шишка, нужно действовать следующим образом. Распарьте грудь под горячим душем, направляйте мощную струю горячей воды прямо на эту шишку. После этого сцедите «больную» грудь с той стороны, где образовалась шишка. Молоко, которое будет выцеживаться, может быть серого и даже желтого цвета – это нормально. После полного опустошения груди шишка исчезнет. Потом грудь нужно сцеживать еще несколько дней, делая это все реже и реже. После каждого опустошения нужно смазывать грудь камфорным маслом – оно успокоит кожу и поможет подавить лактацию. Избавиться от шишек можно при помощи компресса из магнезии – она растворяет небольшие уплотнения. Однако помните, большие шишки нужно только сцеживать. Если уплотнение не исчезает, температура не приходит в норму более суток – не медлите, обратитесь к врачу.
Грудное вскармливание – это долгий, интересный и интимный процесс. Эта та невидимая связь, которая объединяет мать и ребенка. Но рано или поздно от грудного вскармливания нужно отказаться. И только от женщины зависит, будет этот процесс резким и болезненным или постепенным и гуманным. Любите себя и своего ребенка, слушайте свой организм. И тогда завершение грудного вскармливания будет таким же естественным, как и его начало.
как отучить ребенка от ночного кормления
Видео: как отлучить ребенка от груди
howtogetrid.ru
Как завершить грудное вскармливание | Записки счастливой мамы
Итак, вы решили, что с грудным вскармливанием пора заканчивать. Ну что же, это ваше право. Осталось только донести столь важное решение до всех заинтересованных сторон, т.е. до малыша и до вашего собственного организма.
Если вы кормите несколько раз в день и ваша грудь в преддверие кормления наливается молоком до ощущения сильного распирания, то процесс предстоит длительный.
Конечно, вы можете воспользоваться таблетками для подавления лактации (например, «Достинекс» или «Бромкриптин») или туго перетянуть грудь, но я не могу этого одобрить. Глотать химию, подвергая риску здоровье, или механически препятствовать выделению молока – варварство по отношению к себе. Я уже не говорю о реакции малыша, который не сможет понять смысла ваших революционных нововведений и будет активно против них возражать.
Как же правильно завершить грудное вскармливание? Ответ простой — постепенно. Это главный принцип, который позволит вам справиться с задачей пусть не быстро, зато легко и безболезненно.
Наверняка ваш малыш уже хорошо знаком с «взрослой» едой и в его дневном рационе помимо молочных кормлений присутствуют перекусы, именуемые прикормом. Для начала выберете кормление, в котором вы хотите заменить молоко на что-то другое. Затем, вводя в этот прием пищи прикорм, постепенно уменьшайте в нем молочную составляющую и планомерно увеличивайте долю потребляемых взрослых продуктов.
Обязательно начинайте трапезу с прикорма и потом «на закуску» давайте грудь. Если сделаете наоборот, и, прервав на самом интересном месте молочное кормление, попытаетесь впихнуть в малыша несколько ложек какого-нибудь овощного пюре, то, скорее всего, потерпите крах. И это естественно! Ну представьте себе, вы блаженно поглощаете кусочек любимого тортика и вдруг кто-то (из лучших побуждений, разумеется), забирает ваше лакомство и подсовывает вместо него тарелку с… отварной брокколи. Что вы скажете этому субъекту? М-да, хорошо, что ваш малыш этих слов пока не знает. Но, уверяю вас, его эмоциональность с лихвой компенсирует бедность словарного запаса.
Недели через две, когда ребенок будет прикладываться к груди исключительно по привычке и соблюдение этого ритуала ограничится двумя – тремя минутами вялого посасывания, «забудьте» предложить малышу грудь, переключив его внимание на что-нибудь очень для него интересное. Получилось? Значит, пора приступать к исключению еще одного молочного кормления. В принципе, вы можете одновременно работать над двумя детскими трапезами, если хотите завершить грудное вскармливание поскорее. Только старайтесь при этом не выбирать кормления, следующие друг за другом, иначе ваша грудь, дважды подряд недорасходовав молоко, может переполниться до возникновения сильного дискомфорта. Впрочем, все индивидуально, смотрите по своим ощущениям.
Быть может, ваш малыш еще так мал, что на сегодняшний день его единственной пищей является грудное молоко? Если это так, то прежде чем начать действовать, хорошенько подумайте, не слишком ли вы спешите. Хорошо налаженное грудное вскармливание не должно доставлять вам никаких проблем и быть жуткой обузой. Что касается ребенка, то в столь юном возрасте материнское молоко для него – бесценный природный эликсир, обеспечивающий здоровье и возможность нормально развиваться как физически, так и психически. У вас есть серьезные основания торопиться, лишая свое чадо всего этого? Если нет, повремените до полутора – двух лет. Если все-таки да, действуйте по приведенной выше схеме, просто заменив прикорм молочной смесью.
В последнюю очередь я советую убирать вечернее кормление. Во-первых, оно наименее обременительно для большинства мам – даже очень занятые или отсутствующие в течении дня женщины, вечером, как правило, имеют возможность уделить своему малышу несколько минут. Во-вторых, кормление перед ночным сном прекрасно успокаивает детей, принося мамам более спокойные ночи. В-третьих, тихие минуты такого неспешного общения, когда маме не надо нервно поглядывать на часы и поторапливать малыша, подарят обоим ощущение приятного расслабления и исключительной близости.
Окончательно расстаться с последним кормлением может быть довольно сложно, так как многие малыши ревностного охраняют этот последний оплот своей молочной жизни, да и привлечение детского внимания к стороннему объекту, отлично работающее в случае других кормлений, в данной ситуации может осложнить последующее укладывание спать. Что же предпринять?
Наилучший вариант – на время сменить обстановку. Постарайтесь на неделю – другую съездить отдохнуть на море или в гости к бабушке. Новые обстоятельства и впечатления вытеснят из детского сознания привычный ритуал и малыш может сам забыть про него. Если покинуть привычное место возможности нет, придется искать компромиссы. Попытайтесь договориться с малышом, заменив кормление на совместное чтение книжки перед сном, просмотр мультфильма или другое тихое предсказуемое занятие с вашим участием (игра в «Кошки – мышки» не подходит). Главное, чтобы ребенок провел последние минуты перед ночным отдыхом рядом с вами и получил от этого удовольствие.
А вот чего категорически делать нельзя – это сбегать на несколько дней из дома. Вам, возможно, так будет легче, но каково же придется малышу! Непривычный к вашему длительному отсутствию, ребенок испытает настоящий стресс. Его не только оставили без молока, но его покинула мама. А что может быть хуже! Велика вероятность, что после вашего возвращения он вцепится в вас мертвой хваткой и требуя повышенного внимания, станет настойчиво просить грудь (причем несколько раз в день). Таким образом, ваша затея по легкому отучить кроху от груди, исчезнув на время из его жизни, провалится с треском.
Подводя итог вышесказанному, мне бы хотелось еще раз призвать вас не спешить. Прислушивайтесь к своим ощущениям и к желаниям и нуждам своего ребенка. И тогда процесс завершения кормления будет столь же естественным и комфортным, каким было само грудное вскармливание.
Понравилась статья? Поделитесь в соц. сетях!
Также по этой теме:
elenachistyakova.ru
Как завершить грудное вскармливание — запись пользователя Анна Дорогавцева (pouzlik) в сообществе Грудное вскармливание в категории Завершение гв после 2х лет
Процесс отлучения от груди вызывает множество вопросов. Попробую свести всю информацию в один пост и рассказать, как сделать этот важный процесс мягким и плавным для всех участников
Буду говорить только о методе ЕСТЕСТВЕННОГО отлучения от груди.
Самостоятельно ребенок готов к этому на третьем году жизни, как говорит опыт многих мам и ВОЗ. На сроке старше 2х лет отлучение происходит мягко и естественно при хорошей подготовки мамы и малыша. В принципе, его иммунная, ферментативная и пищеварительная системы уже созрели к этому возрасту и он готов сам справляться с инфекциями и перевариванием пищи, усвоению из нее нужным полезных элементов и витаминов, без поддержки мамы и грудного молока. Готов, но это не значит, что после 2-3 лет молоко теряет свойства и не нужно ребенку, вовсе нет, если пара мама-ребенок считают, что для них нужно продолжение гв, значит у них есть на это основания и причины.
Вообще сроки отлучения очень индивидуальны. Причины могут быть разными. Мама всегда сама руководит процессом и постепенно двигается к отлучению в своем собственном ритме, подходящим для нее и ее ребенка, ведь она главный эксперт по своему малышу!
Основное значение для начала процесса отлучения имеет готовность ребенка (Тест: Готов ли ваш малыш к отлучению от груди?) и мотивация мамы.
Но в этом, как и в любом другом физиологическом, процессе важна ПОСТЕПЕННОСТЬ! вспомните, что лактация готовится в течение 9 месяцев, потом продолжает устанавливаться в течение месяца после родов, это серьезный гормональный процесс, для его завершения требуется ВРЕМЯ! и минимальный срок для отлучения - ОДИН МЕСЯЦ!
В любом возрасте завершение гв лучше проводить поэтапно, плавно, это позволит малышу перестроиться, мягко привыкнуть к жизни без груди, маминому организму плавно снизить лактацию, перестроиться ее гормональной системе
Итак, взвесив все плюсы для малыша и для мамы, а также минусы для конкретной пары мама-ребенок, принимается решение о завершении гв.
Этапы отлучения:
1. первыми убираются "пустые" прикладывания (когда малышу скучно, мама сидит без дела, мама говорит по телефону, вяжет, читает...) - здесь можно отвлекать, переключать, читать, играть, чаще гулять - учить ребенка, показывать ему, что есть другие способы приятного времяпрепровождения с мамой
ВАЖНО не говорить ребенку "нет, не дам". мама просто перестает его понимать, отвлекает на другое, предлагает что-то попить, перекусить, но прямого отказа не нужно, потому что это только расстроит малыша и внесет нервозность в процесс отлучения.
ВАЖНО понимать, что ребенку может быть действительно НАДО приложиться, тогда он не согласиться ни на какие коврижки. Если у вас ну никак не получается его переключить, ситуация накаляется, дайте грудь и попробуйте снова позже сегодня или завтра, или сделайте перерыв в несколько дней. Очень важно не вызывать негатива к процессу отлучения, это большая работа и для мамы, и для ребенка, пусть она будет приятной))
Таким методом постепенно снижается число прикладываний, увеличиваются интервалы между ними, плавно уменьшается выработка молока у мамы (а это залог того, что не будет распирания и лактостазов)
2. учить засыпать без груди днем
здесь возможны варианты
- хорошо, если будет кто-то, кто иногда будет укладывать ребенка малыша спать без груди. чтобы ребенок просто узнал, что такое возможно.
можно использовать такой вариант: мама уходит из дома за полчаса до предполагаемого засыпания. человек, оставшийся с малышом, пробует уложить его своими способами (маме НЕ НАДО самой учить его засыпать без груди). если у них ничего не получилось, через полчаса приходит мама и укладывает обычным способом, с грудью.
только при таком методе маме иногда надо выходить из дома без малыша не только перед засыпанием, чтоб у ребенка не возникало четкой ассоциации
- можно также придумывать себе дела.
просить подождать в кроватке, полежать, "долго" мыть чашку, поливать цветы, вешать белье... если малыш не дождался и пришел следом, то закончить дело, спокойно отвести его в кроватку и уложить обычным способом, с грудью. постепенно ребенок будет лежать дольше и дольше, и в конце концов заснет сам)) можно оставлять ему музычку или сказочку фоном...
- можно ввести ритуал засыпания без груди, но разделить его с сосанием
т.е. ложатся как всегда, он сосет грудь, но потом мама предлагает грудь забрать. важно делать это до того, как малыш начинает дремать, иначе не отдаст, будет расстраиваться и плакать. и без груди предложить ему послушать мамину сказочку, песенку, похлопать-погладить его... если удалось, хорошо, нет, плачет или наоборот разгуливается, укладывайте обычным способом с грудью.
К следующему этапу переходим только, если предыдущий удался
3. засыпать без груди на ночной сон
здесь, в принципе, все то же, что и на предыдущем этапе, но вечером может укладывать папа
4. ребенок сам постепенно увеличивает интервалы между ночными сосаниями
а вот ночные сосания должны уйти сами, когда это происходит на третьем году жизни, это говорит о готовности ребенка к отлучению, а также о том, что он теперь вырос настолько, что может сам, без маминой поддержки, переходить от одной фазы сна к другой.
к тому же ночью очень сложно с кем-то спорить и кому-то что-то доказывать)) можно попробовать методы Сирсов, но и они часто не срабатывают, если малыш не готов.
предлагать ребенку попить что-то вместо груди чревато приучением к бутылке (а ведь от нее тоже нужно отлучать!! к тому же портятся зубы и прикус), а также к кариесу (ведь только грудное молоко полезно и безопасно для нежных зубиков малыша, в отличие от другой пищи и жидкости)
так постепенно малыш начинает спать всю ночь и доходит только до предутренних прикладываний к груди
5. заключительный этап - когда остались одни предутренние прикладывания
- мама может (если может) вставать раньше ребенка и бежать варить кашу, а потом опять же отвлекать (зубки почистить, умыться, кашку покушать... - куча дел, про грудь и забыли).
- или же можно ввести правило, что кушаем грудь, когда мама уже проснулась, делаем это в определенном месте. в этом варианте можно поспать)) если ребенок способен поиграть один какое-то время, а еще и уйти играть в другую комнату, не разрушив ее до основания, то мама может быстро встать, одеться, убрать постель и уйти, дабы не было ассоциаций))
если же ребенок настаивает, то, конечно же, надо приложить!
ВАЖНО если малыш начал что-то сосать (прям именно насасывать) - палец, соску, ухо зайца, край одеяла... - то надо процесс отлучения прекратить на пару недель-месяц, чтобы не создавалось новых неприятных привычек, да и вообще это не о чем приятном не говорит...
в общем, основное в отлучении - не торопиться! Шаг вперед, два назад - по-моему хороший принцип)))
P.S. что касается срочного, временного и очень раннего отлучения
при срочном - если выяснено, что временное отлучение, а также лечение, совместимое с гв, не возможно, то выбора ни у кого нет, надо исходить из того времени, какое есть, и проводить срочное отлучение максимально мягко и плавно.
временное же отлучение, если маме надо уехать на работу или лечение, то надо просто уезжать без подготовки (предварительно здорово, если вы оставите банк сцеженного молока на весь срок отсутствия), а потом быть готовой к тому, что придется разбираться с отказом или забастовкой, возможно, стоит изучить схему действий заранее.
ну и, конечно же, сохранять гв во время отсутствия - сцеживаться так часто, как это возможно, в идеале каждые 3 часа и хотя бы 1 раз ночью.
отлучение до года - здесь все эти этапы очень сложны, ребенка надо просто переводить на бутылку и смесь с помощью педиатра, потому что полноценно усваивать прикорм он еще не в состоянии, а значит ему будет не хватать витаминов и полезных веществ для роста и развития. смесь же специально адаптирована, конечно, она не может сравниться с грудным молоком, хотя бы потому что в грудном молоке более 400 элементов, а в смеси лишь 40, но ситуации бывают разные и иногда и смесь - это выход
Всем желаю удачного и своевременного завершения этого важного и нежного процесса, который дарит несравнимую тесную связь между мамой и малышом!
дополнительные ссылки по теме
Как долго кормить грудью
Кормление грудью ребёнка старше полутора лет
Отлучение от груди Ирина Рюхова
Отлучение от груди Ольга Евтух
Время отлучения от груди в 2х частях
Отлучение от груди Оксана Дзвонарь
Когда наступит инволюция?
www.babyblog.ru
Как прекратить грудное вскармливание, как правильно завершить ГВ
Материнское молоко в своем составе содержит необходимый баланс полезных компонентов. Питаясь материнским молоком, малыш получает все необходимые компоненты для правильного роста и развития. Молоко матери в себя включает большое количество минералов, витаминов, белков и жирных кислот. Не многие женщины представляют, насколько идеальным составом обладает грудное молоко.
Как правильно завершить ГВ
Сейчас наука хорошо развивается, но всё же специалистам не удаётся состав естественного вскармливания повторить в смеси. Вместе с молоком матери в организм крохи поступает огромное количество необходимых элементов. Молоко гарантированно не содержит в себе консерванты и примеси. Когда ребёнок находится на естественном вскармливании, то у него, как правило, не возникает проблем с кишечником и желудком. Естественное вскармливание даёт крохе все необходимые элементы, которые защищают детский организм от проникновения инфекций и бактерий. Женщина, кормящая грудью, не всегда знает, как правильно закончить вскармливание. Ведь при этом нужно не навредить крохе.
Как закончить грудное вскармливание для мамы? Для самой матери грудное вскармливание должно закончиться безвредно. Чтобы всё прошло безопасно, необходимо соблюдать основные правила. Принятое решение должно быть тщательно проанализировано. А также мама должна проконсультироваться у специалиста. Если принято решение отлучать малыша, то ему ни в коем случае нельзя давать грудь. Даже если он закатывает истерику. После завершения вскармливания, сложно бывает не только крохе, но и самой женщине. Вскармливание нельзя прекращать в том случае, если ребенок болеет. Вместе с молоком в организм ребенка поступают необходимые элементы, которые ему помогают в борьбе с болезнью.
Благодаря этому, малышу становится легче бороться с заболеванием. Молоко предотвращает расстройства работы ЖКТ. Когда женщина прекращает грудное вскармливание, ребёнок находится в плохом настроении. Специалисты советуют:
Вскармливание необходимо прекращать в тот момент, когда ребёнок полностью здоровый.
Эксперты по грудному вскармливанию не советуют прекращать его в летний период, потому что летом жара, а это означает, что продукты быстро портятся.
Благодаря этому у ребенка может возникнуть пищевое отравление. Маленький организм все продукты воспринимает более чувствительно и остро, чем организм взрослого человека.
Поэтому отлучение от груди в представленный период может нанести вред здоровью малышу.
Из-за этого у него могут наблюдаться сбои в работе кишечника или желудка. Нельзя моментально прекратить вскармливание ребенка. Если запланированы какие-то важные дела, то отлучение стоит отложить. Такими делами могут стать: смена места жительства или выход на работу. Эти события для ребенка становятся стрессовыми. Малыш должен находиться в комфортных условиях, когда его отлучают от груди.
Какие существуют требования при прекращении вскармливания грудью
При отлучении крохи от груди необходимо соблюдать все правила и рекомендации, которые дал лечащий врач. У каждой женщины и ребёнка индивидуальные особенности организма. В обязательном порядке необходимо учитывать, что отлучение от груди происходит по спонтанной или поэтапной системе. При отлучении от груди в обязательном порядке необходимо учитывать возраст и массу тела крохи. Сама мамочка не сможет выполнить нужные манипуляции самостоятельно без помощи специалиста по грудному вскармливанию.
Как резко отучить ребенка от груди
Такой метод практиковался в Советском Союзе. Для этого женщина покидала свое жилище, а ребёнка оставляли родственникам или близким людям. Этот период длился от 3 до 5 дней. Такой метод оказывался стрессовым как для ребёнка, так и для его матери. Специалисты на сегодняшний момент времени предлагают методы отлучения от груди более мягкие.
Резкий метод отлучения от груди имеет преимущества: как правило, ребёнок практически сразу отлучается.
Материнская грудь больше для него не представляет интереса. Не берутся в расчёт причины прекращения лактации.
Но всё же резкий метод завершения грудного вскармливания обладает массой недостатков. Адаптация ребенка происходит за очень короткий промежуток времени.
Очень часто кроха не понимает, почему ему больше нельзя пить молоко матери. Прекращая грудное вскармливание резким методом, ребёнок получает очень сильный удар по неокрепшей психике.
Кроха оказывается в экстремальных условиях. Как говорят психологи, резкое отлучение от груди имеет схожесть с учением плавать человека путём сталкивания его в воду.
Такой метод нанесет маленькому человечку психологическую травму и окажет негативное влияние на дальнейшее общение с близкими людьми.
Если прекратить грудное вскармливание резким методом, потом малышу будет сложно адаптироваться в новом коллективе. Для матери резкая остановка грудного вскармливания приводит к большому чувству вины, которое появляется из-за принятого решения. Специалисты говорят, что резкая остановка вскармливания впоследствии имеет негативные стороны при общении мамы и малыша. Если произошла резкая остановка грудного вскармливания, то грудь у мамочки часто болит.
Это является причиной угасающей лактации. Кроме этого, наблюдается резкое поднятие температуры. Специалисты по грудному вскармливанию не рекомендуют этот метод, потому что часто у женщины после этого возникает мастит или мастопатия. Как прекратить грудное вскармливание? Этот вопрос задают себе многие женщины, которые приняли решение отлучить ребенка от груди.
Сейчас в аптеке есть гормональные пилюли. Они помогают женщине безболезненно останавливать лактацию. Эти таблетки сильнодействующие, поэтому их не рекомендуется применять. Специалисты рекомендуют обойтись без гормональных таблеток. Если вследствие приема медикаментов произойдет сбой в гормональной системе женщины, что у неё может произойти осложнение в виде мастита. Самый приемлемый метод остановки грудного вскармливания заключается в угасающем подсцеживании.
Как применять подподсцеживание
Если женщина замечает, что ее грудь полна молока, то лишние остатки нужно сцедить. Необходимо, чтобы женщина чувствовала себя комфортно. После сцеживания боль в груди должна пройти.
Очень важно, чтобы процесс сцеживания становился всё реже.
После завершения вскармливания главная задача женщины — полностью прекратить грудное вскармливание.
По правилам прекращать метод полного подсцеживания необходимо в течение одной или двух недель.
Чтобы полностью прекратить процесс грудного вскармливания, необходимо дополнительно пить настойку из ромашки или шалфея.
Специалистами рекомендуется к груди прикладывать настой из этого же состава. Педиатры советуют, чтобы у женщины полностью пропало молоко, необходимо применять метод подсцеживания.
Когда мамочкой принято решение о прекращении грудного вскармливания, то в обязательном порядке нужно проконсультироваться с лечащим врачом.
Как завершить грудное вскармливание
Если женщина приняла решение остановить вскармливание мягким методом, то это приведет к минимизации негативного влияния на кроху. Мягкая остановка грудного вскармливания показана не только для малыша, но и для женщины. Первый этап мягкой остановки грудного вскармливания заключается в устранении промежуточных этапов кормления. Это означает, что ребёнок только на несколько секунд берёт в рот сосок.
Женщина должна отвлечь ребенка от груди и дать в руки интересную игрушку. Кроме этого, мама и кроха должны больше времени проводить на свежем воздухе. В этот момент малыш должен изучать много интересного на улице, чтобы отвлечься от грудного молока. Если имеется возможность, то рекомендуется проводить время с другим ребенком, который имеет такой же возраст, что и малыш, отлучаемый от грудного молока. Между ними будет происходить общение, таким образом, ребенок будет лучше отвлекаться.
Если малыш часто видит обнаженную грудь, то это его будет провоцировать «на молоко». Именно поэтому женщине не рекомендуется переодеваться перед малышом. Чтобы ребёнок чаще отвлекался, женщина не должна находиться в определённом месте. Таким образом, кроха не будет зацикливаться на маме.
Применяя мягкий метод отлучения от груди, женщине может потребоваться от 1 до 2 месяцев.
В этот период для женщины самое важное — это научить ребенка успокаиваться без материнской груди. В этот период женщина должна придерживаться определённых правил, как закончить грудное вскармливание.
Необходимо добиться того, чтобы ребенок засыпал без груди. Грудное вскармливание лучше остановить, когда крохе еще нет 1.5 года.
Если малышу больше, то грудное вскармливание бывает остановить очень тяжело. Когда малыш засыпает без материнской груди, с ним должно рядом находиться любимое одеяло или какая-то другая вещь.
Если ребенок привык засыпать на улице, то его можно попробовать укладывать дома в это же время. Для женщины очень важно научить малыша спать без груди. Такой вопрос не допускает торопливости.
Без успокоения на ночь, остановка молочного режима будет закончена неверно. Дети очень хорошо засыпают, когда с ними много играют на свежем воздухе. Только игры обязательно должны быть подвижные.
Во время игры малыш очень сильно устает. Когда кроха засыпает, очень важно, чтобы мамы не было рядом. Таким образом, ребенок приучается к самостоятельности. Но встречаются такие дети, которые от активной игры ещё больше возбуждаются. Таких детей после активных игр бывает очень сложно уложить спать. В этом случае малыша нужно успокаивать спокойными играми или другими способами, известными маме.
Например, ребёнку можно прочитать интересную книгу, можно с ним вместе посмотреть мультфильм или послушать успокаивающую и релаксирующую музыку. Мама всеми силами должна показать своему ребенку, что она тоже хочет спать. Для этого женщина должна лечь рядом с ребенком в кровать и нежно его обнять. Производя такие простые действия, ребёнок очень быстро успокаивается.
Как правильно закончить грудное вскармливание
Некоторые психологи рекомендуют, когда начинается период отлучения от груди, чтобы мама находилась меньше времени дома. Необходимо, чтобы мать появлялась дома, когда кроха уже спит. В этом случае малыш проявляет большую самостоятельность. Этот метод помогает малютке учиться спать без присутствия мамы. Последний этап отлучения от груди заключает в себе следование всем вышеперечисленным правилам. Женщине не рекомендуется от них отступать.
Если посреди ночи ребенок начал требовать грудное молоко, то его необходимо успокоить без груди. В этом случае ребенку нужно дать побольше воды.
Психологи рекомендуют, если ребенок просыпается ночью и требует молока, то к нему должен подходить папа.
Потому что у папы нет груди и малыш не провоцируется видом груди.
Положительные стороны мягкого отлучения от грудного вскармливания
Завершение гв мягким методом имеет массу преимуществ. Основные плюсы следующие: у крохи не травмируется психика. Он остается уверенным в себе. У женщины снижение лактации происходит постепенно. Таким образом, грудь мало болит. Обстановка дома эмоционально стабильная и спокойная. Но, кроме плюсов, мягкий метод отлучения от груди имеет и недостатки. Они заключаются в следующем: этот процесс может затянуться на долгое время.
Как правило, многие женщины отучают ребенка от груди мягким методом от 4 до 7 месяцев. Когда идёт мягкая остановка вскармливания, то мать может испытывать дискомфорт и психическую перегрузку. Когда женщиной принято решение остановить грудное вскармливание, то оно должно быть твёрдым. Если единожды принято решение остановить гв, то ему следует неукоснительно следовать. Необходимо внимательно следить за ребёнком. Малышу должно быть комфортно без груди. Необходимо добиться того, чтобы на кроху не оказывалась лишняя эмоциональная нагрузка.
mama.guru
правильное и безопасное прекращение лактации
В доме появился малыш! Помимо невероятного счастья, он принес с собой множество вопросов и трудностей. И одна из главных трудностей — кормление. Сначала нужно наладить грудное вскармливание, затем сохранить, а после — суметь максимально безболезненно отлучить малыша от груди. Каким должно быть правильное завершение грудного вскармливания? И что делать потом?
Сколько нужно кормить грудью?
Мы не будем сейчас разбирать все «за» и «против» грудного и искусственного вскармливания. Примем как данность, что наш новорожденный малыш кушает материнское молоко — и эта статья для мам именно таких деток. А у каждой такой мамы неизбежно возникает вопрос о том, как долго необходимо кормить малыша своим молоком.
Сразу нужно оговориться, что не существует на всем белом свете единообразного мнения на этот счет. Кто-то считает, что в год уже можно отучать малыша от груди, кто-то кормит до двух лет, а некоторые «особо прогрессивные» мамочки продолжают делать это даже тогда, когда ребенок давно стал вполне взрослым, самостоятельным и сознательным — миру известны случаи кормления грудью и шести-, и даже десятилетних детей. Таких, правда, пока все-таки меньшинство. Всемирная организация здоровья в настоящее время рекомендует сохранять грудное вскармливание до двухлетнего возраста, но придерживаться этой рекомендации или нет — личное дело каждой отдельной мамы. Большая часть женщин все же придерживается взгляда на то, что слишком длительное кормление ребенка грудью перерастает со временем у него просто в привычку, потребность «пососать титю» становится не утолением голода, а своеобразным средством успокоения — как пустышка. Тем не менее сроки кормления грудью каждая мама устанавливает свои. Но рано или поздно они в любом случае подойдут к концу, и тогда возникнет новый вопрос. Как должно происходить завершение грудного вскармливания?
Малыш — тоже инициатор
Для начала стоит запомнить, что даже если мама установила для себя какой-то конкретный срок, когда с грудным кормлением придет пора » закруглиться», сам ребенок также может выступить инициатором перехода к другой пище — и сделать это еще раньше, чем наметила мама. Ни для одной из кормящих женщин, наверное, не является секретом тот факт, что первые полгода жизни крохе ничего не нужно, кроме материнского молока. Только после шести месяцев (и это минимальный ограничитель) специалисты рекомендуют начинать давать ребятенку в пищу так называемый прикорм — овощные и фруктовые пюрешки, кашки и так далее. Тогда же примерно малыш может начать интересоваться и твердой, «взрослой» пищей — наблюдая за тем, как и что едят родители и желая попробовать это самому. Твердая пища, впрочем, не подойдет крошке, если у него еще нет зубов — ему попросту нечем будет учиться жевать. Но вот если у ребенка уже вылезли хотя бы пара «кусалок» и он проявляет активный интерес к «человеческой» пище — это явный сигнал для мамы о том, что ее малыш готов расставаться с привычной и любимой «сисей».
Конечно, не сразу, не одномоментно. Нет такого ребенка, который смог бы перенести завершение грудного вскармливания так легко и просто, за один присест. На подобное не стоит и рассчитывать, однако можно постепенно начинать сокращать количество кормлений грудью либо продолжительность данного приема пищи. В любом случае малыш в таком возрасте не должен сразу оставаться без молока совсем. Сохранив сначала одно-два кормления грудью (как правило, в вечерние и ночные часы), после можно будет безболезненно приучить кроху к коровьему молоку.
Быстро или медленно
Многие женщины, начав завершение грудного вскармливания, стремятся осуществить эту процедуру как можно скорее. Однако все специалисты сходятся в едином мнении: быстро отлучать ребенка от груди нельзя — ведь резкий разрыв устоявшейся интимной связи с мамой может травмировать малыша. Рекомендуют, набравшись терпения, заканчивать сей процесс в течение трех-четырех месяцев: именно такой промежуток, по словам медиков, является практически идеальным, наиболее безболезненным для ребенка и для самой мамы. Вряд ли какой-то женщине захочется получить проблемы, связанные с начавшимся лактостазом. Хотя, разумеется, подгонять всех под единые рамки нельзя ни в коем случае — у кого-то завершение грудного вскармливания проходит гораздо спокойнее, легче и, соответственно, быстрее, чем за вышеуказанный срок. Впрочем, доктора утверждают, что для выработки той или иной привычки (в данном случае — перестать просить материнскую грудь) малышу, равно как и взрослому, всегда требуется не менее трех, а то и четырех недель.
Завершая кормление грудью, женщина должна думать о двух вещах: как сделать так, чтобы все это безболезненно перенес ее ребенок — во-первых, и что делать с собственным молоком и грудью, чтобы не появилось никаких заболеваний — во-вторых. О втором вопросе поговорим позже, а пока — малыш. Как его подготовить?
Что делать при завершении грудного вскармливания: полезные советы
При грудном вскармливании малыша кормят по его первому требованию. Однако, решив заканчивать с этим способом питания, можно потихоньку приучать кроху есть по режиму, через определенное количество времени. Конечно, при условии, что отвыкающий от груди ребенок достаточно большой и ему есть как минимум годик. Количество прикладываний должно сокращаться постепенно, и тогда можно будет медленно, но верно довести их до нуля.
Позаботиться о завершении грудного вскармливания для мамы очень важно заранее — еще тогда, когда ребенок активно питается ее молоком. Сделать это проще простого — необходимо обязательно периодически куда-либо уходить на пару часиков: по магазинам ли, в кафе с подружками, просто прогуляться по улицам. В отсутствие матери малыш должен учиться взаимодействовать с другими людьми — которые не могут предоставить ему грудь по его желанию, а следовательно, он помаленьку будет привыкать к тому, что удовлетворить свои потребности и решить проблемы можно, в общем-то, и без груди. Такая привычка поможет как самой крохе, так и ее маме впоследствии.
Начав отлучение от груди, нужно стараться отказывать малышу, когда он просит грудь незамедлительно. Однако нельзя говорить просто «нет», необходимо обязательно объяснить, почему сейчас дать грудь ребенку не получится, и пообещать сделать это в ближайшее время. Например: «Малыш, немножко подожди: сейчас я закончу гладить белье, а потом дам тебе грудь». Нужно учесть здесь важный нюанс: многие мамы надеются, что за это время ребенок на что-нибудь отвлечется (или усердно стараются отвлечь его сами) и грудь давать не потребуется. Так делать ни в коем случае нельзя — малыш будет чувствовать себя обманутым. Пообещали дать грудь позже — значит, надо выполнить свое обещание. Кроме того, не нужно сразу устанавливать огромные промежутки между «малыш, подожди» и сдержанным словом. Пусть сначала просьба крохи будет отложена на пять минут, затем — на десять, и так далее.
У малыша должно быть одно конкретное место для кормления, и только там он может получить мамину грудь.
Ограничить количество кормлений можно, если договориться с ребенком, что он будет брать грудь только находясь дома (не на улице/в магазине/в гостях).
Если в ответ на отказ кроха хнычет, не нужно сдавать позиции. Легкий недовольный плач можно перетерпеть. Но если он перерастает в затяжную истерику, тогда необходимо уступить ребенку (но до истерики, конечно, лучше не доводить).
Вместо груди можно предложить малышу что-то, что он любит из еды — в случае, если он голоден, или же что-то, что сможет его занять и развлечь — если ему скучно.
Нельзя убирать ночное кормление грудью до того, как будет ликвидировано оно же на ночь. Что же касается последнего, то чтобы убрать его, необходимо ввести какой-либо новый ритуал отхода ко сну вместо засыпания на груди. У каждой семьи он свой — колыбельная, чтение книжки, успокаивающий чай и так далее. Однако важно помнить, что именно это кормление (как и ночное) очень быстро убрать не получится. Возможно, хорошим подспорьем станет постепенное сокращение продолжительности «висения» на груди.
Чтобы малыш не просил грудь утром, нужно вставать раньше него и встречать его пробуждение с какими-нибудь его любимыми вкусностями — чтобы о груди кроха и не вспомнал.
Решив завершить грудное вскармливание, важно твердо стоять на своем и не поддаваться на уловки и хитрости маленького манипулятора.
Отлучая ребенка от груди, нельзя оставлять его без себя на несколько дней. Многие мамы считают такое решение наиболее оптимальным, дескать, побудет без маминой груди пару дней — и все. Это в корне неверно, и может не только травмировать психику малыша, но и обернуться маститом или лактостазом для самой матери.
Чтобы избежать проблем с психикой ребенка, не следует и менять обстановку, привычную для крохи. Не нужно увозить его гостить к бабушке, например, до тех пор, пока отлучение от груди не будет завершено.
Кое-кто прибегает к таким радикальным мерам, как намазывание груди зеленкой или жгучим перцем. Это довольно распространенная ошибка, которую не стоит повторять. Ребенок воспринимает мамину грудь как самое дорогое, любимое, что у него есть. Грудь в зеленке или перце для него будет равносильно тому, как если бы взрослый человек обнаружил испорченной дорогую его сердцу вещь.
Принудительное завершение
Бывают такие ситуации, когда закончить кормление грудью необходимо экстренно. Это связано обычно с болезнью матери, когда она либо попадает в больницу, либо вынуждена принимать такие лекарственные препараты, которые с кормлением грудью несовместимы. В этом случае малыша следует перевести на бутылочку и искусственную смесь. Этот процесс будет совершенно прост и легок, если крохе еще нет года (а для малышей до полугода — вообще незаметен), и несколько сложнее, если ребенок уже старше. В таком случае с ним обязательно нужно поговорить и объяснить, что мама больна, а потому кушать ее молоко больше не получится.
Из груди молоко мгновенно, разумеется, не исчезнет. Женщине придется регулярно сцеживаться (хоть молокоотсосом, хоть ручным способом), чтобы не заработать лактостаз или мастит (немного подробнее о том, что это за болячки, будет рассказано далее). Очень важно: сцеживаться необходимо не полностью, а только до чувства облегчения в груди. Если опустошить ее целиком, это лишь стимулирует дальнейшее продолжение выработки молока, а это вряд ли нужно той маме, которая завершает грудное вскармливание. В ее задачу входит добиться постепенного уменьшения лактации, и именно на это и направлено сцеживание через три-четыре часа — когда грудь наполняется. Если же не сцеживаться совсем, молоко не пропадет — а вот железы закупорятся, и велик будет риск появления вышеупомянутых уже болезней. Сцеживаться нужно и в том случае, кстати, если прекращение кормления временное, и впоследствии мама планирует вернуться к нему.
Других способов добиться исчезновения лактации существует несколько. Во-первых, сейчас на фармацевтическом рынке есть множество препаратов для завершения грудного вскармливания. Они, как правило, используются в тех случаях, когда необходимо действительно резкое, экстренное прекращение лактации. Самостоятельно назначать себе подобный медикамент не следует ни в коем случае. По поводу любых таблеток для завершения грудного вскармливания необходимо обязательно проконсультироваться с доктором. Только он сможет назначить лекарственное средство, подходящее этой конкретной женщине, а также подберет нужную дозировку. Следует помнить, что любой подобный медикамент имеет побочные действия, которые, как правило, выражаются в головокружении, учащенном сердцебиении, тошноте. Среди препаратов для завершения грудного вскармливания можно назвать «Достинекс», «Бромкриптин».
Еще одним способом завершения лактации является перетягивание груди. Это старое доброе народное средство, которое, впрочем, не вызывает одобрения медиков. Из-за стягивания груди нарушается кровообращение и происходит закупорка молочных протоков. По данным специалистов, именно после перетягивания у многих женщин появляется мастит. Наиболее безопасным методом так или иначе считается именно постепенное уменьшение лактации.
Грудь после завершения грудного вскармливания
Часто случается так, что женщины жалуются на боль в груди во время прекращения лактации. Что делать в этом случае?
Болезненные ощущения могут начаться уже буквально на второй-третий день после завершения грудного вскармливания. Важно в этот период бережно относиться к своей груди. Нельзя носить никаких пережимающих бюстгальтеров и топов, белье должно быть хорошо поддерживающим, но максимально мягким и удобным.
Если при завершении грудного вскармливания болит грудь, допустимо помочь ей, приложив холодный компресс или обернув капустными листьями, марлей, вымоченной в холодной молочной сыворотке, либо чем-то иным. Разрешается употреблять настои шалфея и мяты — они способствуют уменьшению лактации, придет чувство облегчения, когда грудь ощущается болезненной, горячей и набухшей. Также можно выпить обезболивающее, ведь мама больше не кормящая.
Чего нельзя делать во время завершения лактации, так это нельзя голодать и не пить. Ограничение в воде и пище не помогает пропасть молоку, но наносит вред организму матери. Кроме того, нельзя греть грудь.
Боли в груди: мастит и лактостаз
Иногда то, что грудь болит после завершения грудного вскармливания, может указывать на развитие серьезного заболевания, такого как лактостаз или мастит. Обнаружив у себя признаки любого из этих недугов, необходимо сразу принимать меры по их устранению, не затягивая с лечением. Далее коротко расскажем, что это за болезни.
Лактостаз
Лактостаз менее страшен, нежели мастит, однако тоже малоприятен. Это уплотнения в груди, в молочных железах. Они появляются из-за избытка молока. Если уплотнения небольшие и температуры нет, победить лактостаз возможно с помощью воздействия холода.
Некоторые прикладывают компрессы с мазью Вишневского, которая тоже хорошо убирает воспаление, кое-кто лечит уплотнение лазером или ультразвуком. Однако все гораздо серьезнее, если место уплотнения припухло, покраснело, поднялась температура. Тогда лактостаз может перейти в мастит.
Мастит
Маститом называется воспаление молочной железы. Его можно распознать по сильному покраснению и отеку, распирающей постоянной боли (а не только при пальпации, как при лактостазе), а также высокой температуре. В молоке часто встречается и гной. Если вовремя не лечить мастит, все может закончиться весьма плачевно — гангреной, и тогда потребуется хирургическое вмешательство.
Первая менструация
Любая женщина, решившая прекратить кормление грудью, должна понимать: месячные после завершения грудного вскармливания придут неизбежно. У всех они начинаются по-разному, у кого-то в первый же месяц после отмены грудного вскармливания, у кого-то через один-два. Случается и такое, что менструация возобновляется еще и во время лактации. Все зависит исключительно от особенностей организма женщины — у каждой они свои.
Выше подробно освещено, что делать при завершении грудного вскармливания и как сохранить свое здоровье. Будем надеяться, эта информация окажется полезной.
fb.ru
Завершение ГВ, отлучение от грудного вскармливания, прекращение лактации, отучить ребенка от кормления грудью
СОДЕРЖАНИЕ
Все о завершении ГВ — статьи, освещающие все аспекты
Плавное отлучение — статьи и обмен опытом по постепенному сворачиванию кормлений
Самоотлучение — статьи и обмен опытом о завершении кормления по инициативе ребенка.
Ночные кормления — как избавиться/сократить ночные кормления, если нет сил ждать
Горчица, зеленка — отлучение намазыванием,
Состояние груди — что делать и чего не делать с грудью при более резком завершении кормления, как изменится грудь. Потеря ребенка и лактация.
Беременность — кормление и отлучение при беременности, кормление тандемом
Применение лекарств для завершения лактации
Дополнительная интересная информация, связанная с длительностью ГВ и с отлучением — как сказать «нет», как долго ребенок испытывает потребность в сосании, как вводить смесь, какую,…
ВСЕ О ЗАВЕРШЕНИИ ГВ
Большая, энциклопедичная статья по всем моментам отлученияОльги Евтух. Что такое отлучение, когда отлучать, что принять во внимание, как отлучать. Как это влияет на мать. Как и почему проходит экстренное отлучение. Возрастные особенности отлучения.
Большая подробная статья Ирины Рюховой также обо всех аспектах отлучения. Завершение кормления экстренное, до года, от года до двух, после двух лет. Что делать и чего не делать (и почему).
Статья с сайта ЛЛЛ обо всех аспектах завершения кормления грудью. Разные возрасты и последствия в зависимости от возраста. Как закончить кормить? Практическое руководство.
Рубрикатор-подборка тем об отлучении — много личного опыта мам. Как отлучать до года, в год, в год с небольшим, в полтора, позже; в какое время; как устанавливать границы; что делать с грудью, как она изменится; лекарства; использование горчицы и зеленки; ночные кормления; беременность и др.
ПЛАВНОЕ ОТЛУЧЕНИЕ
САМООТЛУЧЕНИЕ
НОЧНЫЕ КОРМЛЕНИЯ
Очень хорошая статья Как научить малыша засыпать без груди? консультанта по ГВ Ирины Шаповаловой, как отучить от ночных кормлений и кормлений на сон. Как пишет Ирина, метод особенно хорошо подходит для детей от полутора лет, и для мам, которые не могут или не хотят перепоручать укладывание другим людям.
ГОРЧИЦА, ЗЕЛЕНКА
СОСТОЯНИЕ ГРУДИ
КОРМЛЕНИЕ ГРУДЬЮ И ОТЛУЧЕНИЕ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ
ПРИМЕНЕНИЕ ЛЕКАРСТВ, ТАБЛЕТОК ПРИ ОТЛУЧЕНИИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
gvinfo.ru
Как закончить грудное вскармливание — действенная схема и рекомендации
Младенцу крайне важно получать материнское молоко, в нем находится все необходимое для его дальнейшего развития. Поэтому каждая мама старается наладить грудное вскармливание после родов. И если это ей удается, то поводов беспокоиться о здоровье малыша становится меньше.
В материнском молоке содержатся множество витаминов и минералов – все, что так необходимо только что родившемуся человеку. Но настает такой момент, когда грудное вскармливание нужно прекращать.
Известный всем педиатр Комаровский советует прекращать его только после года. Для того чтобы этот процесс не доставил проблем маме и малышу, необходимо знать, как безболезненно прекратить грудное вскармливание.
Принятие решения – основная составляющая
Правильный психологический настрой – основная составляющая, от которой будет зависеть успех дела, как отучить ребенка от груди. Поэтому маме нужно, прежде всего, настроиться. Следует хорошо подумать, прежде чем начинать этот процесс, взвесить все за и против.
Маме придется настроиться, что ее ребенок будет в первое время капризничать и требовать молока. В этот период важно выстоять и не пойти на поводу плача малыша. Вместо грудного молока в этот период лучше давать крохе больше ласки и тепла. Если дать слабину, то он поймет, что таким образом мамой можно манипулировать.
Его крик может быть слишком интенсивным. В случае неудачи, маме можно будет повторить процедуру отлучения от груди через несколько недель. Неудачное завершение грудного вскармливания может нанести психологическую травму маленькому человечку, поэтому нельзя допускать здесь ошибок.
Когда лучше отучать ребенка от груди
Если отлучение не вынужденное, к примеру, по причине болезни, то педиатры советуют прекращать кормление грудью только тогда, когда малышу исполниться полтора года. Именно тогда он уже способен перейти на взрослое питание. Конечно же, не стоит отказываться от молока, в питание ребенка должен быть включен этот продукт в больших количествах.
Некоторые мамы хотели бы продолжать грудное вскармливание до тех пор, пока ребенку не исполнится несколько лет, и он пойдет в школу, но медики все-таки не советуют так делать. С психологической точки зрения для маленького ребенка это может быть вредно.
В полтора года отучать малыша будет легче, чем после двух-трех. До полтора года это сделать легче всего, но не слишком полезно для здоровья младенца. Особо важно сохранить лактацию до полугода.
Чем кормить ребенка
До завершения лактации малышу необходимо вводить прикорм, иначе переход на обычное питание будет слишком болезненным. В рационе малыша должны присутствовать, помимо молочных продуктов, другие вещества, содержащие необходимые ему витамины и минералы.
Существует множество фирм, которые предлагают детские продукты питания. Прежде чем выбрать один, следует посоветоваться с педиатром. До года ребенку не следует давать сметану или сырки, так как для него это будет слишком тяжелая пища. Пока крохе не исполнился год, его можно кормить специальным йогуртом, кефиром, творожком.
Стоит ли давать коровье молоко
Предыдущие поколения не беспокоились слишком по этому поводу, но потом выяснилось, что коровье молоко приносит вред детскому организму. Во-первых, в этом продукте содержатся вредные микроорганизмы, от которых не так легко избавиться. Кипячение в этом случае малоэффективно.
До трехлетнего возраста педиатры не советую включать в рацион коровье молоко. В адаптированных смесях содержится все необходимое для здоровья ребенка. Они более всего похожи на материнское молоко, чем обычное коровье.
Влияние время года
В жаркое время года жидкости из организма уходит больше, материнское молоко способно обеспечить кроху достаточным количеством жидкости. Лучше не отлучать от груди ребенка летом, но если это сделать необходимо, то давайте ему обильное питье. Самое лучше время для этого – осень, зима, когда погода достаточно прохладная.
Этапы завершения грудного вскармливания
Лучше осуществлять данный процесс постепенно.
Первый этап
Для начала нужно стараться оставить только ночное кормление, а днем не давайте грудь. Начинать утро лучше с завтрака. При пробуждении для ребенка готовиться еда, не следует давать ему материнское молоко. Действовать таким образом нужно 2-3 дня, затем убрать дневное кормление.
Некоторые дети легче адаптируются, другие начинают протестовать и кричать. С капризными детьми лучше действовать помедленнее, убирать грудное молоко постепенно. Необходимо притормаживать этот процесс, если ребенок переносит его слишком болезненно.
Но не стоит уходить вовсе назад, если уже убрано утреннее кормление, то пусть его и не будет некоторое время. Следует выждать какое-то время – 10-14 дней, и снова начинать исключать другие приемы пищи. В то время, когда материнское молоко не дается, с дитем можно поиграть, чтобы он отвлекся.
Второй этап
На этом этапе необходимо будет убрать вечерние кормления. Чтобы ребенок успокоился, ему можно дать разведенное из смеси теплое молоко в бутылочке. В некоторых случаях отличным помощником является пустышка. Но не стоит лишать кроху ночных кормлений, их лучше оставить на какое-то время. Если маме удастся убрать дневные и вечерние кормления, можно поздравить ее с успехом.
Не следует торопиться, за одну-две недели закончить грудное вскармливание не удастся. Следует отвести на процесс три месяца, не менее.
Третий этап
К третьему этапу – отказу от ночных кормлений следует приступать через несколько недель после исключения дневных. Успокаивать малыша можно при помощи соски, но не стоит менять материнское молоко искусственным, давая ему бутылочку. Но если ребенок слишком маленький, то для начала можно сделать и так.
Шестимесячный ребенок способен обойтись без ночных кормлений. Если малыш требует еды, то лучше давать ему ее в чашке, но не в бутылке.
Данный этап – самый трудный, так как возможно придется несколько дней не спать. Кроха может протестовать, плакать и просить мамину грудь. В это время его придется успокаивать, обнимать. Одежда мамы при этом должна быть закрытой, чтобы запах молока не распространялся, иначе отлучение будет происходить болезненней.
Следует дождаться, когда кроха уже не будет просить молоко по ночам. Если это произошло, значит все удалось. С этого момента малыш способен удовлетворять свою потребность в еде обычным способом.
Что нужно маме в период прекращения лактации
При отлучении ребенка от груди матери испытывают сложные чувства, поэтому этот период довольно труден. Ведь для того, чтобы лактация началась, организму пришлось проделывать огромную работу, поэтому он так легко не завершается, а резкое прерывание вызывает лактостаз, мастит.
Должно пройти три месяца, чтобы произошло прекращение лактации. В это время нужно сцеживать молоко, научиться этому не сложно. В этом помогают специалисты по грудному вскармливанию, следует обратиться к ним. Просто грудь нужно опустошать всякий раз, когда возникает чувство набухания.
Но лучше научиться делать это руками, а не специальными приспособления, такими как молокоотсосы. Дело в том, что эти приборы только провоцируют лактацию еще больше. Сцеживать грудное молоко необходимо до тех пор, пока не почувствуешь облегчение. Если сцедить все молоко, которое образовалось в груди, то это может еще больше спровоцировать его выделение.
Когда молоко застаивается, то в груди могут образовываться шишки, поэтому область грудных желез можно периодически массировать круговыми движениями. Начинать массаж нужно от края и передвигаться вверх. Накладывания компрессов на эту область поможет избежать такого исхода.
Можно просто накладывать ткань, смоченную в холодной воде, а можно использовать капустные листья, лист алоэ или сырую картошку. Просто нужно взять их, охладить и приложить к груди. Настой из шалфея и ромашки также является действенным способом избавиться от неприятных ощущений. Медики также советую применять для компрессов камфорный спирт или мазь Вишневского.
Некоторые мамы специально носят тесное белье, чтобы произошло угасание лактации, но делать этого не стоит. Не стоит также ждать, когда уплотнения от застоявшегося молока сами рассосутся или вовсе отказаться от употребления жидкости. Лучше использовать специальные препараты для подавления лактации, перед этим спросив совета гинеколога.
Советы по прекращению грудного вскармливания
Ребенка необходимо отвлекать, чаще бывать с ним на улице, посещать интересные места.
Найти друзей малышу такого же возраста и стараться общаться с ними как можно больше. Он таким образом отвлечется и станет меньше хотеть приложиться к маминой груди.
Мама должна быть занята другими делами, больше передвигаться по квартире, чтобы ее ребенок не был зациклен на ней.
Давать ребенку его любимые игрушки, читать книжки, укрывать любимым одеялом.
Обеспечить физическую активность ребенку в течение дня. Чем больше ребенок устает, тем лучше он засыпает и не будет требовать маминого молока. Данный совет полезен на втором этапе, когда необходимо научиться обходиться без вечерних кормлений. В этом случае необходимо постараться сделать так, чтобы не перевозбудить ребенка, так как это, наоборот, может спровоцировать трудное засыпание.
Лучше не спать вместе с ребенком, когда его отучаешь от ночных кормлений. Когда ребенок просыпается ночью и требует грудное молоко, лучше будет, если к его кровати будет подходить другой член семьи, а не мама.
Резкое отлучение от груди
Несколько десятков лет назад мамы не знали, как завершить грудное вскармливание наименее безболезненно. Они старались отучить ребенка от грудного вскармливания резко.
Многие мамы просто уходили из дома на несколько дней и оставляли свое дитя на попечение близких людей. Конечно, такой метод нельзя назвать лояльным, но зато действенным. Маленький ребенок отучиться пить материнское молоко за короткий срок. Проблемы с лактацией в этом случае можно решить с помощью гормональных таблеток.
Когда мама вернется снова домой, то ей также следует носить закрытую одежду, часто стирать ее, чтобы убрать запах молока и не оголять перед ребенком грудь.
Кормящей маме также следует позаботиться о своем здоровье. Если она чувствует, что молоко застаивается в ее груди, там образуются шишки, то необходимо срочно посетить доктора. Причиной такого состояния обычно является чрезмерная выработка грудного молока. Лактация в этом случае может затянуться и прекратиться только по прошествии 12 месяцев.
Зная, как закончить грудное вскармливание, можно уберечь себя от излишнего стресса. Правильная психологическая подготовка поможет избежать срыва. Нужно помнить, что срыв в этом процессе чреват получение психологической травмы ребенком, поэтому не следует допускать его.
Главные члены предложения — урок. Русский язык, 2 класс.
Король Подлежащее и королева Сказуемое. Но обо всём по порядку…
Алиса и Женя гуляли по Королевству Предложений и рассматривали все здания с большим интересом, но вдруг они увидели самое красивое и высокое здание. Они поскорее направились к нему. Здание настолько привлекло ребят, что они осмелились войти в него. Это был замок короля и королевы. Женя и Алиса поздоровались, но их никто не услышал, потому что король и королева громко спорили между собой.
— Я главнее тебя. Ведь именно я называю то, о чём или о ком говорится в предложении!
— Нет, — сказала королева Сказуемое, — ты неправильно говоришь. Ведь без тебя может быть предложение, а без меня — нет. — Как это «нет»? Например, предложение «Зима». Ведь тебя в нём нет! — Ты ошибаешься. Просто я здесь в нулевой форме. А возьми другие формы этого предложения: «Была зима», «Будет зима». Видишь, вот я и появилась. А вот я могу без тебя в предложении обойтись. Например: «На улице холодно». В этом предложении только сказуемое, а подлежащего нет, да оно здесь и не нужно. Тогда Подлежащее огорчилось: — А я-то думало, что я главное.
Ребята не выдержали и закричали: — Не ссорьтесь, вы оба главные!
— И правда, — сказала королева Сказуемое. — Ведь когда ты есть в предложении, именно ты указываешь, в какой форме стоять мне. Мы оба главные.
Ведь недаром нас называют основой предложения!
Так Женя и Алиса помирили короля и королеву. Местные жители — второстепенные члены предложения — поблагодарили ребят, ведь они так любят жить в дружбе и согласии.
Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое.
Подлежащее называет, о ком или о чём говорится в предложении.
Отвечает на вопросы «Кто?» или «Что?»
Сказуемое поясняет, что говорится о подлежащем.
Отвечает на вопросы «Что делает?», «Что делают?», «Что сделают?» и другие.
Подлежащее и сказуемое — это грамматическая основа предложения.
Второстепенные члены предложения — не являются грамматической основой предложения. Они уточняют и поясняют главные члены предложения. Делают предложение более понятным, красивым и полным.
Запомни.
Предложение состоит из главных и второстепенных членов.
Главные члены предложения формируют грамматическую основу предложения. В ней содержится наиболее важная информация.
Основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого.
Второстепенные члены дополняют главную мысль предложения.
Если предложения состоят только из подлежащего и сказуемого, они называются нераспространёнными.
Если в предложениях кроме подлежащего и сказуемого есть другие члены предложения, такие предложения называются распространёнными.
«Грамматическая основа предложения» 2 класс
Тема:
(Урок по программе «Начальная школа XXI века»)
Учитель: Абдулина М.Ф
2018-2019
Цели и задачи урока:
— Развивать умение находить в предложении грамматическую основу;
— Продолжить работу по развитию навыков орфографической зоркости;
— Учить составлению маленьких предложений по схемам с опорой на иллюстрацию;
— Упражнять в точном употреблении глаголов в речи;
— Воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
— Тетрадь, ручка, простой карандаш, линейка;
— Учебник «Русский язык» для 2 класса –
— М/м проектор, презентация по теме.
Ход урока – путешествия.
I Оргмомент.
— Сегодня у нас необычный урок русского языка. В классе много гостей. Мы все вместе отправимся на экскурсию. Будем наблюдать осенние изменения в природе.
Послушайте стихотворение Елены Благининой «Осень», представьте себе осенний день, нарисованный в нём.
Елена Благинина «Осень» (читают подготовленные ученики). Слайд 2
Если встанешь на заре –
крыши в сером серебре…
Длинно тень ложится,
долго лист кружится.
Если выйдешь поутру –
галки стынут на ветру…
Вьются над парами
вслед за тракторами.
Разгуляется денёк,-
в полдень сядешь на пенёк,
смотришь — на припёке
прыгают сороки.
А в обед совсем теплынь –
пахнет горькая полынь,
тянет мёдом, мятой
и травой примятой.
Только этому не верь…
Осень всё-таки теперь!
Солнышко бледнее,
Небо холоднее.
Если выйдешь ввечеру –
галки стынут на ветру,
длинно тень ложится,
долго лист кружится.
II Минутка чистописания.
— Тетрадь будет нашим дневником наблюдений. Откройте её и подпишите: (число, кл. работа)
— В стихотворении вы слышали строку: «пахнет…травой примятой». Нарисуем буквы – травинки в тетради, посмотрите на мой образец, повторите в воздухе. Слайд 3.
_____________________________________
_____________________________________
III Словарная работа.
— Угадайте птиц, которые живут у нас круглый год.
Я назову лишь действия этих птиц, а вы по ним узнаете и запишите названия. (В строчку, 1 слово с большой буквы, через запятую).
(сорока –оро- , летит — лётчик, к дереву — деревья)
— Запишите.
— С каким понятием мы познакомились на прошлом уроке русского языка? (Грамматическая основа, главные члены предложения).
— Мы продолжим эту работу сегодня во время нашей экскурсии.
— Хором прочтите пр-е. О ком в нём говорится? (О сороке )
— Задайте вопрос к слову СОРОКА хором. (КТО? сорока)
— Как называется главный член предложения, отвечающий на вопрос КТО? (подлежащее)
— Что говорится о сороке? (летит)
— Задайте вопрос хором: сорока …(ЧТО ДЕЛАЕТ? летит)
— Как называется главный член пр-я, отвечающий на вопрос ЧТО ДЕЛАЕТ? ( сказуемое)
Прочтём грамматическую основу предложения: Сорока летит.
Итак, подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Именно в них заключена главная мысль, содержащаяся в пр-и, вместе мы их называем – МАЛЕНЬКОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
V Упражнение в нахождении грамматической основы.
— Мы отправляемся в воображаемый лес.
Откройте учебники на стр. 56, упр. 3. Подпишите № в тетради.
1) Читаем 1 часть задания.
2) Стихотворение читает подготовленный ученик.
— Что помогло тебе прочитать стихотворение выразительно?
(Знаки в конце пр-й)
— Мы участники этого сбора грибов.
— Работаем над пр-ями. Как определим начало и конец предложений? (1 слово в пр-и пишется с большой буквы, в конце пр-я стоит точка, или !? знаки)
— Прочтите 1 пр-е. Найдём грамматическую основу.
(В предложении говорится о чернике; ЧТО? черника ЧТО СДЕЛАЛА? осыпалась). Посмотрите как записано в образце после стихотворения. Спишите.
Такое же задание сделаем в трёх следующих предложениях. Прочтём их.
(Читают: 1 ряд – 2 пр-е; 2 ряд – 3 пр-е; 3 ряд – 4 пр-е.)
Выполните задание по образцу самостоятельно.
Проверка.
Найдите после стихотворения задание, читаем со второй точки.
о-сы-па-лась, осы-палась, осыпа-лась.
VI Ф/М.
— А теперь мы отдохнём и совершим прогулку по лесу. Встали.
«Прогулка в лес».
Только в лес мы вошли –
Появились комары.
Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем.
Дальше по лесу идём –
Перед нами водоём.
Прыгать мы уже умеем.
Прыгать будем мы смелее.
1-2, 1-2, позади уже вода.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим –
На носочках пробежим.
Зайка скачет в чистом поле,
Хорошо скакать на воле!
Помахали мы зайчишке –
непоседе, шалунишке.
Но закончилась игра
И учиться нам пора.
VII Составление предложений по схемам с опорой на картину.
— Мы наблюдаем, что происходит в осеннем лесу. Посмотрите на картину. – Что вы видите? Слайд 8.
— Какое время года?
— Как изменились деревья?
— Что растёт в лесу?
— Чем заняты дети?
— Что происходит на поле?
— А теперь об этом мы расскажем, составив предложения по схемам. Слайд 9. (вопросы возникают поочерёдно, по щелчку)
— Обратите внимание, какой вопрос задан к подлежащему.
(КТО? ЧТО?) –Когда мы задаём вопрос кто?, а когда что?
— Какой вопрос задан к сказуемому?
что? что сделала?. Осень наступила.
что? что сделал? Урожай созрел.
что? что делают? Машины работают.
что? что делают?. Грибы растут.
кто? что сделали? целые корзины. Дети собрали целые корзины.
Запишем предложения.
-Какие ещё маленькие предложения можно придумать?
Проверка. Слайд 10.
Итак, маленькие предложения состоят из подлежащего и сказуемого – т.е. из главных членов предложения. Значит подлежащее и сказуемое всегда предложение.
VIII Творческая работа.
Упражнение в точном употреблении глаголов в речи.
— Вспомним, какая погода бывает осенью./Задание на доске./
— Прочтите предложения, выберите из скобок глагол, который наиболее точно отражает происходящее явление природы.
Слайд 11.
Осеннее солнце (светит, выглядывает, выходит ) из-за туч.
Иногда (идёт, моросит, льёт) мелкий дождик.
Холодный ветер (срывает, кружит, дует) последние листья.
— Прочтите, что получилось.
— Находим главные члены предложения.
Слайд 12.(предложения открываются поочерёдно, по щелчку)
IX Письмо под диктовку. /Дополнительный материал/.
— Мы возвращаемся с экскурсии. Вспоминаем о красоте нашей природы. Запишем об этом предложения под диктовку.
1)Слушаем предложение.
2)Объясняем правописание отдельных слов.
3)Записываем предложение.
4)Находим главные члены предложения, подчёркиваем подлежащее и сказуемое.
Ребята гуляли в осеннем лесу.
Теперь школьники пришли домой.
X Итог урока.
— Мы вернулись с экскурсии. Потрудились – много думали и учились. Слайд 13.
Вспомните, на какие вопросы отвечает подлежащее? ( Кто? Что?) Что обозначает? (О ком или о чём говорится в предложении)
На какие вопросы отвечает сказуемое? (Что делает? Что сделают?)
Что обозначает? (Что говорится о подлежащем)
Оценка учащихся.
XI Д/З упр. 4, составить маленькие предложения по схемам. Вспомните экскурсию, что на ваш взгляд мы не сказали об осени? Напишите предложения. Т.Е. подведите итог экскурсии.
Урок русского языка «Главные члены предложения»
МОУ «НСОШ №2»
Урок русского языка во 2 «Б» классе
Главные члены предложения
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
Кириченко Галина Павловн
Учебный предмет: русский язык
УМК: «Школа России»
Тема урока: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Задачи урока:
Обучающие: 1) познакомить с признаками главных членов предложения: подлежащего и сказуемого;
2) формировать умение различать подлежащее и сказуемое, соотносить подлежащее и сказуемое основой предложения, находить подлежащее и сказуемое в предложении;
Развивающие: 1) развивать умение формулировать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя;
2)развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать, видеть цель, добиваться результата;
3) развивать умение оценивать результаты своей деятельности.
Воспитывающие: воспитывать уважительное отношение к труду, друг к другу, навыки сотрудничества.
Ожидаемые результаты:
Личностные:1) формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
2)развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками в процессе совместной деятельности на уроке
Предметные: обучающийся узнает, что такое подлежащее и сказуемое; научится различать подлежащее и сказуемое, находить их в предложениях;
Метапредметные:
Познавательные: обучающийся научится:
выделять учебную задачу самостоятельно и под руководством учителя;
работать с информацией на карточке;
осуществлять сравнение, анализ, обобщать;
выдвигать гипотезы, рассуждать.
Регулятивные:обучающийся научится:
удерживать учебную задачу;
составлять план действий;
осуществлять контроль и взаимоконтроль.
Коммуникативные:
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками;
допускать возможность существования разных точек зрения.
Оборудование: компьютер, проектор,интерактивная доска , карточки с заданиями, дидактический материал для самостоятельной , парной и работы в группе ,учебник « Русский язык»-2 класс, автор Т.Г. Рамзаева.
Ход урока.
Оргмомент.
-Здравствуйте, ребята! Начинаем урок русского языка.
II. Психологический настрой детей на урок.
Встали ровно, повернулись и друг другу улыбнулись. Вспомним формулу добра :
Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра, если будет трудно, я тебе помогу. Садитесь.
Уч: Я хочу чтобы наш урок прошел в атмосфере дружелюбия и взаимопонимания
III.Актуализация знаний с последующей мотивацией.
1. — Откройте тетради, запишем число.
Спишите не допустив ошибок в орфограммах.
(Дети записывают число, ученик комментирует).
2.-Словарная работа.
Посмотрите на доску и определите какое задание я хочу вам предложить? (вставить пропущенные буквы)
— Возьмите сигнализаторы и покажите, какие буквы пропущены в словах.
А в это время по самостоятельно по карточкам поработают 2 ученика .
-А что объединяет все эти слова? (они словарные, их нужно запомнить)
3.Звуко-буквенный анализ слова.
-Послушайте загадку.
Утром в школу мы идем-
Листья сыплются дождем.
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
-О каком времени года идет речь? ( об осени)
-Запишем это слово и сделаем звуко- буквенный анализ. / о сэн/
-Назовите осенние месяцы.
-Составьте красивые предложение со словом ОСЕНЬ.
-Давайте запишем предложение. НАСТУПИЛА ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ. (Ученик пишет на доске с комментированием)
— Каким другим словом ,с таким же значением,мы можем заменить слово ЗОЛОТАЯ (желтая, блестящая).
-Больше вариантов нет?А помочь нам может вот такой словарь (словарь синонимов).Мы уже знакомились с толковым словарем С.И. Ожегова, со словарем фразеологизмов,а это словарь синонимов, слов с одинаковым лексическим значением. Итак (зачитать варианты слова золотой).
IV Ф-ка . Игра «Да-нет»
-А сейчас мы поиграем в игру «Да-нет» и вспомним, что мы уже знаем о предложении.
-Встаньте, посмотрите налево, вы видите слово «ДА»,а направо слово «НЕТ», если вы согласны со мной , поднимите руки вверх и покажите на слово «ДА», если не согласны на слово «НЕТ»
-Слова в предложении связаны по смыслу? (да)
-Слова в предложении пишутся слитно? (нет)
-Предложение выражает законченную мысль? (да)
-Начало предложения пишем с маленькой буквы? (нет)
— Предложение состоит из слогов?(нет)
-В конце предложения ставится точка, вопросительный или восклицательный знак ?(да)
V. Постановка проблемы
Пробные действия.
-Предлагаю вам провести научное исследование.
-Посмотрите на предложение, которое вы записали.
-Прочитайте предложение без 1 слова. Получилось предложение? Почему? (Нет законченной мысли)
-Прочитайте без 2 слова. Получилось предложение?(Да)
-Прочитайте без 3 слова. Это предложение?(Нет)
-Почему, когда убирали слова- наступила и осень предложений не получилось?
Вывод:Это главные слова, без них не может быть предложения.
VI. Определение темы урока. Целеполагание.
Значит какая же темаурока? Главные члены предложения.
А какие цели мы поставим перед собой? Чему будем учиться ?(Научимся находить главные члены предложения)
-Давайте ещё раз назовём главные члены в этом предложении.
-Посмотрите: два разных слова- наступила, осень,а вместе называются главными членами.
У нас в классе 22 человека и у каждого есть имя. Тебя как зовут? А все вместе мы как называемся?(класс)
-Вот так и главные члены предложения имеют свои имена, названия,сейчас мы узнаем какие.
-О чем говорится в предложении (Об осени.)
-Задайте вопрос к этому слову(Что? Осень.)
Это главный член предложения, его имя-подлежащее,оно указывает о ком или о чем говорится в предложении. Подчеркивается одной чертой.(Подчеркните.)(Вывешивается над доску под темой)
-Что говорится об осени (Что сделала?Наступила.)
-Это второй главный член предложения, его имя-сказуемое.Оно обозначает ,что в предложении говорится о подлежащем. Подчеркивается двумя чертами.(Подчеркните.)(Вывешивается над доску под темой)
Сделайте вывод. Главные члены предложения-подлежащее и сказуемое. Они выражают в предложении главную мысль.
Историческая справка.(1Слайд) Слова подлежащее и сказуемое были введены русским ученым и поэтом Михаилом Васильевичем Ломоносовым.
Подлежащее – значит «лежащее в основе предложения»
Сказуемое – то, что «сказано о подлежащем»
VII.Организация самостоятельной исследовательской деятельности.
Составление алгоритма.
— Как вы будете определять главные члены? С чего начнете? Составим алгоритм.
-А помогут вам вот эти карточки.(На доске хаотично расположены карточки)
Как найти главные члены предложения .
1.Прочитай предложение.
2. Найди о ком или о чем говорится в предложении ,задай вопрос кто? или что?
3.Подчеркни подлежащее одной черотой.
4.Найди слово, которое называет что делает тот, о ком сообщается в предложении, задает вопрос (что делает? что делают? что будут делать?)
5.Подчеркни сказуемое двумя чертами.
6.Прочитай грамматическую основу.
Прослушивание правила.
—Давайте проверим правильность наших рассуждений, послушаем профессора Самоварова. (И.Д.)
VIII .Физминутка.
-Поставим вопрос от подлежащего к сказуемому и выполним действие.
Заяц (прыгает) Медведь (топает)
Рыбы (плавают) Птицы (летают)
Лентяй (потягивается) Спортсмен (наклоняется)
IX. Первичное закрепление . (2 слайд)
-Прочитайте стихотворение. Сколько предложений в этом четверостишие ? Из каждого предложения выпишите только подлеж. и сказуемое, применяя составленный алгоритм.
Упр. №1.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет.
Глухо шепчет темный лес.
-(Каждая основа с большой буквы и после неё ставится точка. Строчки дописываем.) (Из каждого предложения основу на доске выписывает отдельный ученик.)
(Оценим упр. сигнализатором.)
-Следующее задание выполните в паре. У вас на столе есть карточки, прочитайте задание и приступите к выполнению.
Упр. №2.
Соедините слова в грамматическую основу.
солнце затих
листья полил
ветер облетели
лужи спряталось
дождь появились
X.Закрепление знаний.
Работа в группе. Разделитесь на группы. Не забываем о соблюдении правил дружной работы. Вспомним девиз работы в группе :
Учись,старайся не ленись, к добрым знаниям стремись.
Я вам раздам листы с заданиями, прочитайте их и приступите к выполнению.
1гр.Вставьте пропущенные слова, подчеркните главные члены в предложениях.
1.Стоит ясный осенний день.
2.Голубое небо отражается в холодной реке.
2 гр.
3.Осинки греются в последних лучах солнца.
4.Березки накинули на себя цветные сарафаны.
3гр.
5.Через рощу бежит речка.
6.Она несет свинцовые воды вдаль.
4гр.
7.По воде плывут точеные листья березы.
8.Природа прощается с летом.
Выполненные задания вывешиваются на доску. Представитель группы читает свои предложения и поясняет.
-Зачитаем текст к картине Исаака Левитана «Золотая осень». (Читает ученик, картина на экране )
-Исаак Левитан большую часть своих картин посвятил осени, именно она была его любимым временем года.
XI. Итог урока.
-Какая тема урока?
-С какими членами предложения познакомились?
-Что такое подлежащее?
-Что такое сказуемое?
-Для нахождения главных членов чем будем пользоваться ?
XII. Рефлеския.
Оцените свою работу на уроке. У вас на партах кленовые листья 3 цветов. Возьмите в руки зеленые листочки те ребята, которым все удалось и было все понятно на уроке ; кому было немного трудновато возьмите желтые листочки; кому было тяжеловато и кому нужна помощь-красные.
-Посмотрите, какой прекрасный букет получился!Это результат нашей работы. Поместим его в «ВАЗУ ДОБРА» ведь на протяжении всего урока вы были доброжелательны друг к другу. В вазе больше зеленых листочков и это говорит о том, что вы молодцы!Я до всех не дотянусь, поэтому погладьте себя по головке и скажите «Я молодец!» Спасибо за работу!
XIII. Домашнее задание:
Посложнее с. 74 № 132, полегче с.74 № 131
ОГЭ 2019 | ОГЭ 9 класс | Грамматическая основа | Русулитка
8. Выпишите грамматическую основу предложения № …
11. Укажите количество грамматических основ в предложении № …
При выполнении данного задания необходимо вспомнить все основные характеристики грамматической основы предложения.
Грамматическая основа – это главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Грамматическая основа в односоставных предложениях состоит только из одного главного члена: подлежащего или сказуемого.
Подлежащее – главный член предложения, отвечает на вопросы, как правило, именительного падежа (кто? что?). Может быть выражено различными частями речи.
Подлежащее – это субъект (лицо, предмет), который выполняет действие (кто выполняет действие?), субъект, о котором говорится в предложении (что говорится о нём?), тема, о которой сообщает сказуемое.
Сказуемое – это главный член предложения, отвечает на вопросы: что делать? что сделать? каков? какой? что делает предмет? что с ним происходит? что он такое? кто он такой?
Таблица в новом окне
Грамматическая основа. Способ выражения (таблица)
Виды сказуемых представлены в таблице.
Помни
1. В грамматическую основу не могут входить второстепенные члены предложения. 2. Грамматическая основа – это уже предложение, которое несёт определённый смысл! 3. Сказуемое может быть составным. 4. Подлежащее может быть словосочетанием. 5. В предложении может быть или только подлежащее, или только сказуемое. 6. Из предложения можно исключить причастный и деепричастный обороты, вводные слова.
Как подготовиться к выполнению данного задания.
1. Повтори сведения о грамматической основе предложения. 2. Ознакомься с таблицами на странице 1 и 3. 3. Выполни задание (практикум) на странице 4, проверь (страница 5). 4. Выполни тестовые тренировочные задания в пособии по подготовке к итоговой аттестации, проверь правильность выполнения. 5. Выполни данное задание во всех вариантах теста в данном пособии, проверь правильность выполнения.
Порядок выполнения задания.
1. Внимательно прочитай предложение. 2. Определи, сколько в нём грамматических основ. 3. Подчеркни подлежащее (ие) и сказуемое (ые). 4. Ответь на вопрос задания в тесте.
Разбор задания.
Выпишите грамматическую основу предложения № …
В этом, очевидно, и заключена тайна так называемого подтекста.
В данном предложении говорится о тайне. Что? – тайна. Это подлежащее. Тайна что сделана? заключена. Заключена – это сказуемое.
Следовательно, грамматическая основа – тайна заключена.
Так же выполняем задание 11.
Таблица в новом окне
Грамматическая основа. Виды Сказуемых (таблица)
Вернуться на страницу «Подготовка к ОГЭ»
Простые предложения в английском языке
Imperative sentence (повелительное предложение) – предложение, которое побуждает собеседника к действию, то есть выражает приказ, просьбу, команду, приглашение и т. д. В таких предложениях часто опускается подлежащее you (ты, вы), так как оно понятно из контекста, глагол используется только в форме инфинитива без частицы to.
Watch this! – Посмотри-ка на это!
Listen to me. – Послушайте меня.
Go and buy some bread, please. – Пойди купи хлеба, пожалуйста.
Иногда в повелительных предложениях местоимение you не опускается для того, чтобы эмоционально выделить и усилить приказ или команду.
You sleep now. – Ты сейчас же идешь спать.
We will rest and you drive. – Мы отдохнем, а ты поведешь машину.
I will go to the shop and you stay at home. – Я пойду в магазин, а ты оставайся дома.
Для того, чтобы сформировать отрицательное повелительное предложение (запрет или просьбу), всегда используется вспомогательный глагол do в отрицательной форме, даже с глаголом to be.
Don’t give me orders! – Не приказывай мне!
Don’t touch it, please. – Не трогай это, пожалуйста.
Don’t be so silly! – Не будь такой глупой!
Oh, come on, don’t be mad. – О, ну же, не злись.
Для образования приказа, повеления, направленного на третьих лиц, используется глагол to let (разрешать). To let также используется для предложения помощи или при просьбе разрешить что-то.
Let her go. – Пусть она идет. (Отпусти ее.)
Let him do whatever he wants. – Пусть он делает все, что хочет.
Let the children play with our dog. – Пусть дети поиграют с нашей собакой.
Let me help you. – Давай я тебе помогу.
Let us do this. – Позволь нам это сделать.
Форма let’s (сокращение от let us) используется для предложения совместного действия. В этом значении полная форма let us практически не используется.
Let’s go for a walk! – Пойдемте прогуляемся!
Let’s play football outside. – Давайте поиграем в футбол на улице.
Let’s invite Paul and Janice to the party. – Давай пригласим на вечеринку Пола и Дженис.
Подготовка к ЕГЭ по русскому языку и ГИА
Мы думаем, что каждый, кто сдаёт единый государственный экзамен, хочет получить за него максимальное количество баллов. С хорошими результатами будет легче поступить в любой вуз. Данный раздел поможет вам приблизиться к этой цели. Здесь есть всё необходимое для успешной подготовки. Также данный раздел нередко используется учащимися вузов и ссузов.
Проверить орфографию онлайн
Математика
Часть A:
Согласные звонкие и глухие
Ударение в словах
Паронимы. Лексическое значение слов
Склонение имен существительных, падежи русского языка
Знаки препинания при обособленных согласованных определениях
Вводные слова в предложении
Знаки препинания при однородных членах
Знаки препинания в предложениях
A26
A27
Действительные и страдательные причастия
Микротема, основная мысль текста
Типы речи: описание, повествование, рассуждение
Синонимы к словам
Часть B:
Бессуффиксный способ словообразования
Определение части речи
Типы подчинительной связи
Безличные, определенно-личные, односоставные предложения
Обособленные приложения, обстоятельства и примеры
СПП с придаточными
Средства связи частей текста
Что такое эпитет метафора, сравнение
Часть C:
Сочинение ЕГЭ по русскому языку
Обществознание
За последние несколько лет тема единого государственного экзамена стала особенно актуальной. Изначально эта программа вводилась как эксперимент и уже в первые месяцы тестирования зарекомендовала себя как объективную систему тестирования выпускников. Так что же все-таки представляет из себя этот ЕГЭ?
Например, ЕГЭ по русскому языку состоит из трех частей (А, B, C). В первой части (A) 30 вопросов с одним вариантом ответа, а в части В, более сложной, чем А, всего 8 вопросов с написанием правильного ответа или выбором нескольких ответов. Каждому выпускнику одиннадцатых классов в обязательном порядке следует сдавать только 2 предмета: русский язык и математика, остальные по выбору. Допускаются к экзамену только ученики, имеющие оценки не ниже удовлетворительных, то есть без двоек в аттестате. Проверка работ производится другими преподавателями в другом районе, дабы исключить всякую возможность коррупции.
В школах многие учителя буквально наводят ужас на своих учеников, рассказывая о беспощадности ЕГЭ, в большинство ВУЗов принимают только с определенным количеством баллов, а различные организации твердят о ЕГЭ, чтобы привлечь к себе клиентов, желающих получить достойную подготовку к экзамену. Должен сказать, что квалифицированная подготовка дает свои, далеко не плохие, результаты. Но те, кто уже прошел через это «страшное» испытание, утверждают, что для учеников даже со средними оценками экзамен не должен показаться слишком уж сложным, по крайней мере невыполнимым. Нужно лишь приложить немного усилий, а именно выучить хотя бы самые важные правила, пройденные за весь учебный период, ведь если вы не ленились и хотя бы иногда открывали учебники, то что-то вы должны знать. Очень хорошо помогают различные книжки, предлагающие собственные примеры заданий, примеры их решений и дающие различные рекомендации по сдаче экзамена. Подобной литературой буквально завалены все книжные магазины, причем стоят они очень дешево. Для кого-то, естественно, и этого будет недостаточно. В таких случаях я бы рекомендовал обращаться к своим учителям, большинство из которых готовы помогать бесплатно. Я знаю, что во многих школах учителя предлагают организовывать собственные школьные подготовительные курсы за небольшую плату, а то и вовсе бесплатно.
Что же касается ГИА, то тут тоже ничего особо сложного нет, разница лишь в том, что задания в работах немного легче и сам экзамен не так важен как ЕГЭ, ведь ГИА проводится только среди девятых классов.
В заключение хотелось бы сказать, что сдать экзамен не так сложно, как пугают учителя, но нельзя преуменьшать важность и серьезность ЕГЭ, а также степень легкости экзамена, ведь, как ни крути, а на раз плюнуть никакие экзамены не даются: всё требует подготовки и старания.
типы сказуемых в русском языке, примеры
Сказуемое — это один из главных членов предложения. Сказуемое описывает действие или состояние предмета. Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что сделал? что будет делать? что с ним происходит? каков он? что о нем говорится?
Я молчу.
Девочка гуляла.
Ты будешь говорить
Юноша был высок и строен.
Мой друг остался верен себе.
Ваня — студент.
Подлежащее и сказуемое
Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.
При синтаксическом разборе предложения подлежащее подчеркивается двумя чертами, подлежащее — одной чертой.
Пример. Подлежащее и сказуемое в предложении
Снег идёт весь день.
Снег — подлежащее.
Идёт — сказуемое.
Если в предложении есть только подлежащее и/или сказуемое, то это нераспространенное предложение. Если же кроме подлежащего и сказуемого есть второстепенные члены (дополнение, обстоятельство, приложение) — это уже распространенное предложение.
Читайте подробнее: Распространенное предложение — что это? Главные и второстепенные члены предложения
Бывают предложения, в которых есть сказуемое, но нет подлежащего:
Простое глагольное сказуемое может бы выражено всеми спрягаемыми формами глагола: Из дома вышел человек с дубинкой и мешком. Девушка пела в церковном хоре. Умремте ж под Москвой.
Простое глагольное сказуемое может состоять из двух слов — например, в будущем времени изъявительного наклонения или в форме повелительного наклонения: Вы будете жить с нами? Давай обсудим планы на будущее. Пускай она пройдет в дом.
Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного глагола-связки и инфинитива — неопределенной формы глагола: Преподаватель прекратил говорить. Я хотел вам позвонить. Мы думали заглянуть в гости. Преподаватель продолжал приводить интересные примеры.
В качестве связки может выступать также краткие прилагательные: рад, готов, должен, обязан, вынужден, намерен. Рад стараться. Всегда готов буду вам помочь. Мы вынуждены откланяться. Сотрудник начал работать над вашим заданием.
В состав составного глагольного сказуемого может входить устойчивое модальное сочетание: имел намерение, сделал усилие, имел возможность и т.п.
Например: Он имел намерение поступить на службу. Друзья имели возможность помочь мне с этой проблемой.
Составное именное сказуемое состоит из глагола-связки и именной части (существительное, прилагательное, местоимение, числительное). Андрей стал отцом. Она оказалась другой.
В качестве глагола-связки может выступать слово «быть» в любых формах (буду, будешь, будут, был, был бы, есть). Вода в море была холодная и чистая. Я не был смельчаком. Бог есть любовь.
Глагол «быть» в русском языке часто опускается. Поэтому связка может отсутствовать — быть нулевой. Золото — драгоценный металл. Ты тоже молодец. Он мой друг.
Как выписать или подчеркнуть сказуемое в предложении
Чтобы найти сказуемое в предложении, задайте подходящий вопрос: Я вас любил. Я что делал? Любил.
Если в предложении есть подлежащее (кто? что?), сказуемое зависит от него и согласуется с подлежащим.
Редкая птица долетит до середины Днепра! Птица что сделает? Долетит.
Мой дядя самых честных правил. Что говорится о дяде? Каков он? Самых честных правил.
Сказуемое описывает действие или состояние предмета, указанного с помощью подлежащего.
Во время синтаксического разбора предложения сказуемое подчеркивают двумя чертами.
Однородные сказуемые. Предложения с однородными сказуемыми — примеры
Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Сказуемые также могут быть однородными, если относятся к одному и тому же подлежащему. Однородные сказуемые могут быть выражены разными частями речи — глаголами, прилагательными, существительными.
Примеры однородных сказуемых:
В деревне мы купались, катались на велосипедах и загорали. Однородные сказуемые: купались, катались, загорали.
Морковь — полезная еда, источник витаминов. Однородные сказуемые: еда, источник.
Чтобы опознать однородные сказуемые, нужно поставить вопрос и убедиться: они относятся к одному и тому же подлежащему, отвечают на один и тот же вопрос.
Дорога вела вперед, кружила, звала за собой.
Дорога что делала? Вела, кружила, звала. Это однородные сказуемые.
Однородные сказуемые. Как ставить запятые?
Запятые при однородных сказуемых ставятся по тем же правилам, что и при других однородных членах:
Запятая нужна, если однородные перечисляются без всякого союза. Мы бегали, прыгали, играли.
Запятая нужна, если использованы союзы а, но, однако, зато. Мы не бегали, зато плавали.
Запятая нужна, если есть повторяющийся или составной союз. Мы и бегали, и купались. Мы не только бегали, но и купались.
Запятая не нужна, если используется и не повторяются союзы и, или. Мы купаемся и бегаем. Мы будем купаться или загорать.
Сложный случай. Союз «да»
Если союз да используется в соединительном значении и, запятая не нужна: Мы гуляли да удивлялись.
Если да используется в противительном значении но, запятая нужна: Мы хотели, да не смогли.
Однородные сказуемые, выраженные разными частями речи
Сказуемые могут быть выражены разными частями речи — глаголами, существительными, прилагательными, причастиями. Иногда однородные сказуемые выражаются разными частями речи.
Мебель куплена и уже собирается. Первое сказуемое — причастие, второе — глагол.
Ночь была темна и наполнена звуками. Первое сказуемое — прилагательное, второе — причастие.
Примеры предложений с однородными сказуемыми
Машина подъехала к дому и остановилась.
Мы приехали, оставили вещи в гостинице и пошли гулять по городу.
Оратор то говорил громко, то затихал.
Вася не только студент-отличник, но и хороший спортсмен.
Наш класс большой, дружный и веселый.
Что такое грамматическое сказуемое?
Грамматическое сказуемое — это сказуемое в собственном смысле, сказуемое как член предложения. Этот термин используют, чтобы отличать настоящее сказуемое от «логического сказуемого» (по смыслу оно может включать дополнительные слова, другие члены предложения) и «психологического сказуемого» (состояния или действия, на котором автор акцентирует внимание, даже если оно выражено не сказуемым).
Читайте также: Тире между подлежащим и сказуемым. Правило и примеры предложений
9 правил грамматики английского языка, которые необходимо запомнить
Одна из самых сложных вещей при изучении нового языка — это изучение грамматических правил. И хотя грамматика английского языка может показаться довольно простой по сравнению с некоторыми языками, небольшая ошибка может легко изменить смысл того, что вы хотите сказать. Итак, вот список некоторых важных правил, которые вы должны помнить, когда говорите и пишете по-английски. 1 Прилагательные и наречия
Убедитесь, что вы правильно используете прилагательные и наречия.Прилагательные описывают, идентифицируют и количественно определяют людей или предметы и обычно идут перед существительным. Они не меняются, если существительное стоит во множественном числе. Наречия изменяют глаголы, прилагательные и другие наречия и обычно идут после глагола. Например:
Он медлительный водитель. (прилагательное)
Он едет медленно. (наречие)
Большинство наречий создается добавлением -ly к прилагательному, как в примере, но некоторые наречия имеют неправильную форму, например:
fast (прилагательное) — fast (наречие) hard (прилагательное) — hard (наречие) good (прилагательное) — well (наречие)
Например, Ваш английский — хорошо .Вы говорите по-английски хорошо .
(Нажмите здесь, чтобы узнать больше о наречиях манеры.)
2 Обратите внимание на омофоны
Омофонические слова — это слова, которые произносятся так же, как и другие слова, но имеют другое значение, даже если они пишутся по-разному. Это, очевидно, может вызвать путаницу, и, к сожалению, в английском языке много таких слов. Например:
они — свои — там
цветок — мука
наши — час
Поэтому, когда вы пишете, будьте осторожны, выбирая правильное написание.И когда вы слушаете, помните, что слово, которое, как вы думаете, вы поняли, может иметь другое значение. Попытайтесь понять это значение из контекста.
3 Используйте правильное спряжение глагола
Не забудьте изменить глагол, чтобы согласовать с подлежащим. Основные предметы, с которыми вам нужно быть осторожны, — это он, она и или , потому что они часто имеют другую форму, чем другие. Например:
У нее две кошки. СПРАВА У нее две кошки. НЕПРАВИЛЬНО
Это кажется небольшой ошибкой, но, к сожалению, она очень заметна. Так что, если вы сможете этого избежать, это будет иметь большое значение для вашей точности.
Помните также, что когда вы описываете что-то с помощью «Есть / есть», глагол должен соответствовать первому упоминанию. Например:
Там — диван , несколько стульев и стол. Там это какие-то стулья , стол и диван.
4 Соедините свои идеи с помощью союзов
Если вы хотите соединить две идеи или короткие фразы, вы можете сделать это с помощью союза. Например,
Я изучаю английский язык. Английский важен.
становится:
Я изучаю английский , потому что это важно.
Наиболее распространенные союзы:
и — дополнение
потому что — объяснить причину
но — для выражения контраста
итак — для описания последствий
или — для описания альтернативы
Вот несколько примеров:
Любит футбол, играет в команде.
Мы выходим, потому что нам скучно.
Она хочет больше учиться, но у нее нет времени.
Ким идет, я убираюсь в квартире.
Хотите чай или кофе?
5 Конструкция предложения
Вообще говоря, предложения на письменном английском не очень длинные. Это хорошая новость для изучающих английский язык, потому что это означает, что вам не нужно беспокоиться о написании длинных сложных предложений.Предложение обычно состоит из двух или, возможно, трех предложений (подлежащее + глагол + объект), связанных союзом (см. Выше).
Хороший способ сделать предложения еще яснее — добавить запятые. Запятые помогают читателю понять, где заканчивается одна фраза и начинается другая. Наиболее частые случаи, когда рекомендуется ставить запятую:
между двумя пунктами. Например, Если завтра будет хорошая погода, мы идем в парк.
для разделения элементов в списке.Например, Наши дети любят плавать, кататься на лыжах, кататься на коньках и кататься на велосипеде.
после некоторых соединений. Например, Наш отпуск был отличным, и отель был замечательным. Однако погода стояла ужасная.
для дополнительной информации в середине предложения (не определяющая оговорка). Например, Мой сосед из Бразилии действительно хорошо готовит.
И не забывайте начинать каждое предложение с большой буквы!
6 Запомните порядок слов в вопросах
В английском языке структура вопросов отличается от утвердительной формы.Поэтому не забудьте изменить порядок слов или добавить вспомогательное «до». Есть четыре способа задать вопросы на английском языке:
«быть» — для вопросов, в которых используется глагол «быть», поменяйте местами подлежащее и глагол. Например, Вы студент?
все остальные глаголы — чтобы задать вопросы ко всем остальным глаголам, добавьте вспомогательное «делать». Например, Они здесь работают?
модальных глаголов — составлять вопросы с модальными глаголами, инвертировать модальный глагол и подлежащее.Например, Может ли он играть на пианино?
вспомогательных глаголов — для предложений, содержащих вспомогательный глагол, например «иметь» в настоящем перфект, поменяйте местами вспомогательный глагол и подлежащее. Например, Вы видели Боба?
Эти правила все еще применяются, когда вы добавляете вопросительное слово, например что, как, почему. Например:
Ты откуда? Когда мы можем встретиться? Почему они ушли?
7 Используйте форму глаголов с прямым прошедшим временем
Говорить о прошлом по-английски не составляет особого труда. Каждый субъект использует одно и то же слово для выражения прошлого, поэтому вам не нужно беспокоиться о том, чтобы выучить шесть разных слов, как в некоторых языках. Однако многие глаголы неправильные и не соответствуют обычной форме добавления -ed. Вам не обязательно знать все из них, но постарайтесь выучить наиболее распространенные (примерно 20). Например,
идет — идет
Имейте — Имейте
Марка
— Изготовлено
Например,
В прошлую субботу мы ходили в кино.
Они устроили вечеринку в честь дня рождения Тома.
Я испек торт сегодня утром.
8 Ознакомьтесь с основными временами английских глаголов
Если вы только начинаете изучать английский язык, вы еще не знаете всех времен. И это нормально. Просто сосредоточьтесь на том, чтобы познакомиться с четырьмя или пятью наиболее часто используемыми. Стремитесь использовать их:
Настоящее простое — для описания привычек и постоянных ситуаций.Например, Мы живем в Нью-Йорке.
Настоящее непрерывное — для описания текущих ситуаций и планов на будущее. Например, Я встречусь с Джоном позже.
Past simple — для описания законченных прошлых действий. Например, Приехали в 15:00.
Настоящее совершенное — для описания прошлых действий, связанных с настоящим. Например, Мы закончили отчеты.
Воля — для описания будущих действий. Например, Я встречу вас перед конференц-центром.
9 Никогда не используйте двойное отрицание
В английском языке часто есть два способа выразить отрицательное понятие. Например, если вы хотите сказать, что комната пуста, вы можете сказать:
В комнате ничего нет. ИЛИ В комнате ничего нет.
Слова «ничего» и «ничего» имеют одинаковое значение, но «ничего» используется с утвердительным глаголом, а «что-нибудь» — с отрицательным глаголом.
Это правило применяется к другим словам, например:
никто — никто
нет — нет
То же верно и в отношении слова «никогда», когда вы говорите об опыте. Можно сказать:
Он никогда не был в США OR Он никогда не был в США
Значение то же самое, но во втором предложении использование «когда-либо» означает, что вам нужно сделать глагол отрицательным.
Очевидно, что изучение всех этих правил грамматики требует времени, и вам также нужно некоторое руководство, чтобы иметь возможность применять их на практике.Лучший способ стать уверенным и опытным в их использовании — это практиковаться в благоприятной и веселой обстановке с опытными учителями. Узнайте больше о нашем методе прямо сейчас.
Этот пост был адаптирован и переведен из исходного содержания WSE Argentina здесь: 9 reglas de gramática en inglés que no debes olvidar
Пассивный голос | Грамматика | Английский Клуб
Все пьют воду. Воду пьют все.
«Голос» — грамматическая категория, относящаяся к глаголам. Голос на английском языке выражает отношение предмета к действию. Голос имеет два значения:
активен : субъект выполняет действие
пассив : субъект получает действие
Шекспир
написал
Гамлет.
Гамлет
было написано
по
Шекспир.
Активный голос — это «нормальный» голос — тот, который мы используем большую часть времени. В активном голосе объект получает действие глагола:
активный
предмет
глагол
объект
→
Кошки
есть
мышей.
Пассивный голос встречается реже.В пассивном залоге субъект получает действие глагола:
пассивный
предмет
глагол
объект
←
Мыши
съедено
кошек.
Посмотрите, как объект активного глагола становится субъектом пассивного глагола:
предмет
глагол
объект
активный
Все
напитков
вода .
пассивный
Вода
пьян
всеми.
Активный голос
Кошки едят мышей.
Активный голос — это «нормальный» голос английского предложения. Непереходные глаголы (глаголы без прямого объекта) всегда в активном залоге. Переходные глаголы обычно в активном залоге:
субъект
глагол
Джонни
засмеялся.
Антон
встал
поздно.
Люди
напиток
воды.
В активном голосе подлежащее — это лицо или вещь, ответственная за действие глагола.
В активном залоге возможны все времена, а также все типы предложений, положительные, отрицательные или вопросительные.
Использование активного
Активный голос — это голос «по умолчанию» на английском языке.Все непереходные глаголы могут быть только в активном залоге, а все переходные глаголы обычно являются активными, если мы специально не делаем их пассивными.
В разговорной речи мы почти всегда используем активную голосовую связь. Это естественный выбор, более точный и, как правило, короче.
В письменном английском активная речь обычно дается читателю проще и интереснее. Пассивный залог может казаться скучным и бюрократическим, что типично для официального письма. В интересах «простого английского», понятного среднему человеку, многие правительства теперь поощряют государственных служащих писать активным голосом.
Активный голос:
прямые и специальные
использует меньше слов — всегда хорошо
динамический
За исключением случаев, когда пассивный голос действительно полезен, активный голос является предпочтительным.
Пассивный голос
Мыши съедены кошками.
Хотя пассивный голос встречается реже, чем активный, есть несколько веских причин иногда использовать пассивный. На этой странице мы рассмотрим, как создать пассивный залог, а также когда и зачем его использовать.
Как сделать пассив?
Базовая структура предложения пассивного очень проста:
субъект
+
вспомогательный глагол быть
+
главный глагол причастие прошедшего времени
+
по
+
агент
опционально
Вспомогательный быть спрягается во всех временах.Главный глагол — всегда причастие прошедшего времени. Агент является первоначальным «исполнителем» действия.
Посмотрите несколько примеров:
субъект
вспомогательный глагол быть
главный глагол причастие прошедшего времени
по
I
утра
занятых
по
Яблоко.
Вы
будет
проснулся
в 6.
Это
будет
закончено
к тому времени.
Вт
было
уведомлено
по
Головной офис.
Вы
сейчас
перенесено
на следующей неделе.
Они
будет
платных.
Уведомление выше ↑:
вспомогательный быть может быть сопряжен для всех лиц и времен
главный глагол неизменен: причастие прошедшего времени
, если есть агент (Apple, головной офис) , он представлен по
Пассивный безагентный
Субъект активного предложения «выполняет» действие.В пассивном предложении мы выражаем деятеля (или агента) с помощью фразы на (длинное пассивное) или, очень часто, мы полностью удаляем его (краткое пассивное). В следующем примере агент — «Союзники»:
активные
Союзники бомбили Дрезден.
пассивный
длинный
Дрезден был обстрелян союзниками.
короткий
Дрезден подвергся бомбардировке.
Короткий пассив также известен как «пассивный безагентный».Скоро вы увидите, насколько это может быть полезно.
Негативы и вопросы
В таблице ниже приведены примеры пассивных предложений с отрицательными предложениями, вопросительными предложениями и предложениями с отрицательными вопросами:
предмет
вспомогательный глагол быть
главный глагол причастие прошедшего времени
—
Вы
это
не
платный
смотреть YouTube.
Они
будет
никогда
быть
занятых
нами.
?
А
они
очищено
регулярно?
Имеет
ваш кошелек
было
украли?
-?
Is
он
не
уведомлено
сразу?
Уилл
они
не
быть
уволен?
Есть нет
они
было
забыли?
Уведомление выше ↑:
позиция вспомогательного будет или первая вспомогательная для вопросов
возможных позиций not, n’t, never для создания отрицания
Использование пассивного
Когда и почему мы используем пассивный залог?
Есть несколько случаев, когда пассивный залог полезен, и обычно решение принимается «исполнителем» (агентом) или «получателем» действия.Например, мы используем пассив, когда:
1. мы хотим выделить получателя действия:
Президент Кеннеди был убит Ли Харви Освальдом. cf: Ли Харви Освальд убил президента Кеннеди.
В нашем доме идет покраска. cf: Компания XYZ красит наш дом.
4. Агент очевиден:
Мне платят еженедельно. cf: Моя компания платит мне еженедельно.
5. мы делаем общие заявления или объявления:
Напоминание пассажирам о необходимости пристегнуть ремни безопасности. cf: Капитан напоминает пассажирам пристегнуть ремни безопасности.
6. агент каждый:
В службу экстренной помощи можно вызвать по телефону 999. cf: Люди могут позвонить в службу экстренной помощи по телефону 999.
7. пишем формальные или научные тексты:
Добавляли и примешивали калий. Раствор нагревали до 80 ° C, а затем давали остыть. cf: Техник добавил калий и смешал его. Техник
нагревали раствор до 80 ° C, а затем давали ему остыть.
8. Мы не хотим нести ответственность за свои действия (как правило, в правительственных отчетах):
Были допущены ошибки, которые, к сожалению, не исправлены. ср: Премьер-министр допустил ошибки и, к сожалению, так и не исправил их.
Посмотрите на это предложение:
Погиб из ружья.
Обычно мы используем на , чтобы представить агента. Но пистолет не является виновником действия. Пистолет его не убил. Он был убит кем-то из ружья. Активным голосом это будет: Кто-то убил его из ружья. Кто-то является агентом.Пистолет — это инструмент. get- пассивный
Хотя мы обычно конструируем пассив с be + причастие прошедшего времени , также возможно (в неформальном языке) использовать get + причастие прошедшего времени . Так что, если Франция обыграет Англию в футболе, мы могли бы сделать это пассивным и сказать: «Англия была побеждена Францией» ( вместо пассив) или «Англия была побита Францией» ( получить — пассив). И мы могли бы также добавить: «Но Франция потерпит поражение от России. «
Для формального английского и экзаменов вы должны использовать пассивный результат be- , но для неформального языка люди иногда используют пассивный результат get- .
Формы пассивных
Пассивный залог сам по себе не является напряжением. Но для переходных глаголов каждое время, а также другие формы глаголов, такие как инфинитивы и причастия, могут образовываться в пассивном залоге. Некоторые из более сложных времен (в основном совершенное непрерывное) редко используются в пассивном, но возможны.
Вот несколько примеров пассивного залога с множеством возможных форм с использованием глагола sing :
инфинитив
для исполнения
идеальный инфинитив
, чтобы спеть
причастие
поет
причастие полного числа
спеты
герундий
поется
Простой
непрерывный
Идеальный
Настоящее время
, ар, поется
утра, ар, поется
у.е., спето
Прошлые
было, спели
было, пели
было спето
Будущее
будет спето
будет петь
будет спето
Примеры активного и пассивного
В таблице ниже показаны примеры предложений в активном и пассивном голосе для основных времен, а также для различных других форм глаголов, включая инфинитивы и причастия.
активны
пассивное
Настоящее простое
Как произносит свое имя?
Как это его имя произносится как ?
Настоящее время непрерывное
Ати помогает Тара.
Тара помогает Ати.
Настоящее совершенство
Малыш подал обедов.
Обед подано .
Present Perfect Непрерывный
Полиция наблюдала за этим домом в течение нескольких недель.
За домом наблюдали недель.
Past Simple
Они сделали , а не вчера исправили мой телефон.
Мой телефон вчера был , а не исправлено .
Прошлый непрерывный
Они допросили его, когда я позвонил.
Он был допрошен , когда я позвонил.
Прошлое совершенное
Интересно, почему у них было , а не пригласили меня.
Я удивился, почему у меня было , а не были приглашены .
Прошедшее совершенное Непрерывное
Она не знала, как долго они следовали за ней.
Она не знала, как долго за ней наблюдали . *
Простое будущее
Они повесят его на рассвете.
Он будет повешен на рассвете.
Непрерывное будущее
Они из и не будут допрашивать его, когда вы туда доберетесь.
Он без не будет допрошен , когда вы туда доберетесь.
Идеальное будущее
Они отремонтируют вашу машину к 19:00.
Ваш автомобиль будет отремонтирован к 19:00.
Future Perfect Continuous
Они будут лечить ее завтра ровно три месяца.
Она завтра будет лечиться ровно три месяца. *
инфинитив
Я не хочу, чтобы кто-нибудь беспокоил меня.
Я не хочу, чтобы меня беспокоили .
идеально инфитив
Кажется, взяли .
Похоже, что было взято .
причастие
Я видел, как кошка ест ее.
Я видел, как это съела кошка.
причастие полного числа
Закончив работу, я пошел домой.
Моя работа Закончив , я пошел домой.
герундий
Я настоял на том, чтобы они заплатили мне .
Я настоял на том, чтобы заплатили .
идет на
Он собирается спеть на вечеринке триллер ?
Триллер будет спет на вечеринке ?
б / у
Ram раньше заботился обо всем .
Все, о чем раньше заботился, Рам.
банка
Они могут задать вопрос ему в течение шести часов.
Он может допросить за шесть часов.
мог
Это может иметь сильно повредить вас.
Вы могли быть сильно ранены .
май
В газетах говорится, что могут освободить его.
В газетах говорится, что он может быть освобожден человек человек.
может
Кто-нибудь может купить .
Может быть, куплено .
сусло
Пассажиры должны быть пристегнуты ремнями безопасности .
Ремни безопасности необходимо использовать .
должно
Вы должны были сказать мне .
Мне бы сказали, что .
должно до
Они должны простить ему .
Он должен быть прощен .
* возможно, но довольно неудобно и поэтому редко
Активный или пассивный тест
Выучить английский язык :
Грамматика: Глаголы: Пассивный залог
Русская революция | Определение, причины, резюме, история и факты
Русская революция , также называемая Русская революция 1917 года , две революции 1917 года, первая из которых в феврале (март по новому стилю) свергла имперское правительство и вторая, в октябре (ноябре), привела к власти большевиков.
Владимир Ленин
Владимир Ленин во время русской революции 1917 года.
Photos.com/Getty Images
Популярные вопросы
Что послужило причиной русской революции 1917 года?
Коррупция и неэффективность были широко распространены в имперском правительстве, и этнические меньшинства стремились избежать российского господства. Крестьяне, рабочие и солдаты наконец поднялись после того, как огромная и в значительной степени бессмысленная бойня Первой мировой войны разрушила экономику России, а также ее престиж как европейской державы.
Почему это называется Октябрьская революция, если она произошла в ноябре?
К 18 веку большинство стран Европы перешло на григорианский календарь. В таких странах, как Россия, где восточное православие было доминирующей религией, даты отсчитывались по юлианскому календарю. В начале 20 века разница между этими двумя календарями составляла 13 дней, поэтому даты по юлианскому календарю (также называемые старым стилем) 24–25 октября соответствуют датам по григорианскому календарю 6–7 ноября.
Как революция привела к гражданской войне в России?
Октябрьская революция привела к тому, что большевики Владимира Ленина захватили власть за счет более умеренных социал-демократов (меньшевиков) и консервативных «белых».«Бывшие союзники России, которые все еще сражались в Первой мировой войне, вскоре сочли большевиков угрозой, равной угрозе Германии, и отправили войска в Россию. Однако союзники не смогли договориться о своих целях в России, и Ленин воспользовался их усталостью от войны. После двух лет борьбы большевики вышли победителями.
Что случилось с царем и его семьей?
15 марта 1917 года Николай II отрекся от престола. Николай, его семья и их верные слуги были задержаны временным правительством и в конечном итоге были переведены в Екатеринбург.17 июля 1918 года, когда войска Белой армии подошли к этому району, царь и вся его семья были убиты, чтобы помешать их спасению.
К 1917 году связь между царем и большинством русского народа была разорвана. Правительственная коррупция и неэффективность были безудержными. Реакционная политика царя, включая периодический роспуск Думы или российского парламента, главный плод революции 1905 года, вызвала недовольство даже среди умеренных элементов. Под российским господством многие этнические меньшинства Российской империи становились все более и более беспокойными.
Но именно неэффективное преследование правительством Первой мировой войны, наконец, стало проблемой, с которой старый режим не смог справиться. Плохо оснащенные и плохо управляемые, русские армии несли катастрофические потери в кампании за кампанией против немецких армий. Война сделала революцию неизбежной по двум причинам: она показала, что Россия больше не является военным соперником для стран Центральной и Западной Европы, и безнадежно подорвала экономику.
Беспорядки из-за нехватки продовольствия вспыхнули в столице Петрограде (бывш.-Петербург), 24 февраля (8 марта), и, когда большая часть петроградского гарнизона присоединилась к восстанию, царь Николай II был вынужден отречься от престола 2 марта (15 марта). Когда его брат, великий князь Михаил, отказался от престола, более 300 лет правления династии Романовых подошли к концу.
Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас
Комитет Думы назначил Временное правительство на смену самодержавию, но ему противостоял соперник — Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов.2500 делегатов в этот совет были выбраны из заводов и воинских частей Петрограда и его окрестностей.
Совет вскоре доказал, что у него больший авторитет, чем у Временного правительства, которое стремилось продолжить участие России в европейской войне. 1 марта (14 марта) Совет издал свой знаменитый Приказ № 1, который предписывал военным подчиняться только приказам Совета, а не Временного правительства. Временное правительство не смогло отменить приказ. Все, что теперь мешало Петроградскому Совету открыто объявить себя настоящим правительством России, было опасением спровоцировать консервативный переворот.
С марта по октябрь Временное правительство реорганизовывалось четыре раза. Первое правительство полностью состояло из министров-либералов, за исключением эсера Александра Ф. Керенского. Последующие правительства были коалициями. Однако ни один из них не смог должным образом справиться с основными проблемами, с которыми столкнулась страна: захватом крестьянских земель, националистическими движениями за независимость в нерусских регионах и падением морального духа армии на фронте.
Александр Керенский
Александр Керенский, 1917.
Собрание Джорджа Грэнтэма Бейна / Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия (LC-DIG-ggbain-24416)
Между тем, советы по петроградской модели в гораздо более тесном контакте с настроениями людей, чем Временное правительство, были организованы в городах и крупных поселках и в армии. В этих советах росли «пораженческие» настроения, благоприятствовавшие выходу России из войны практически на любых условиях. Одна из причин заключалась в том, что радикальные социалисты все больше доминировали в советском движении.На Первом Всероссийском съезде Советов, созванном 3 июня (16 июня), эсеры были самым крупным единым блоком, за ними следовали меньшевики и большевики.
Керенский стал главой Временного правительства в июле и подавил попытку переворота, предпринятую главнокомандующим армией Лавром Георгиевичем Корниловым (по мнению некоторых историков, Керенский, возможно, первоначально замышлял заговор с Корниловым в надежде получить контроль над Петроградским Советом). Однако ему все больше не удавалось остановить сползание России к политическому, экономическому и военному хаосу, и его партия претерпела серьезный раскол, когда левое крыло вышло из партии социалистов-революционеров.Но в то время как власть Временного правительства ослабевала, власть советов росла, как и влияние большевиков в них.