Рубрика: Разное

Наумов дуэль пушкина с дантесом: Дуэль Александра Пушкина с Жоржем Шарлем Дантесом на Черной речке

Наумов дуэль пушкина с дантесом: Дуэль Александра Пушкина с Жоржем Шарлем Дантесом на Черной речке

Дуэль Пушкина и Дантеса на Черной речке — как это было

Один из самых авторитетных литературных деятелей первой трети XIX века, человек, который по сути заложил основы реализма как литературного направления, — Александр Сергеевич Пушкин —погиб 10 февраля (29 января по старому стилю) 1837 года из-за серьезного ранения, полученного им во время дуэли с французским военным деятелем Жоржем Шарлем Дантесом.

Жорж Шарль Дантес. Фото: vokrugsveta.ru

Поводом для дуэли стало анонимное оскорбительное сочинение, которое Пушкин получил за три месяца до этого. В Пасквиле — а всего их было три — автор в подробностях рассказывал адресату о тайных отношениях его супруги — Натальи (в девичестве Гончаровой) — и кавалергардского поручика барона Жоржа Дантеса, одного из иностранцев, который в то время проходил службу в России. В финале послания сам по себе напрашивался крайне позорный для Пушкина вывод — его записывали в «орден рогоносцев», что сулило ему насмешки, перешептывания за спиной и прочие издевательства.

Чтобы защитить свою честь, Пушкин немедленно вызвал Дантеса на дуэль. Оппонент принял вызов, но позднее, через усыновившего его голландского посланника барона Геккерна, попросил отсрочки на две недели. Поэт пошел на встречу потенциальному оппоненту, но через какое-то время узнал, что Дантес предложил свои руку и сердце Екатерине Гончаровой — сестре его супруги, и аннулировал вызов.

Свадьба Дантеса и Гончаровой состоялась 22 января (10 января) 1837-го, но и после этого события Дантес не прекратил активно ухаживать за женой Пушкина, чем предсказуемо злил поэта. Масло в огонь подливал и голландец Геккерн, распускавший в обществе слухи о романе Дантеса и Пушкиной и ее регулярных изменах «мужу-рогоносцу».

В конце концов практически доведенный до отчаяния Пушкин написал гневное письмо Геккерну, полное угроз и оскорблений. Тот ответил и от имени Дантеса вызвал публициста-грубияна на дуэль.

Условия поединка были, как бы сказали тогда, смертельными, кто-то один в тот день должен был умереть — на этом настаивал сам Пушкин. Барьер отделял соперников на 10 шагов, поднять пистолет и выстрелить мужчины могли в любой момент, приближаясь друг к другу.

Около пяти часов вечера 8 февраля (27 января) он и Дантес встретились на поляне на окраине Санкт-Петербурга — Черной речке. Секундантом со стороны Дантеса был секретарь французского посольства виконт Лоран д’Аршиак, со стороны Пушкина — подполковник Константин Данзас.

Дуэльные пистолеты времен Пушкина из музея А. С. Пушкина. Фото: Lkitrossky/wikipedia.org

Оружие было выдано, соперники разошлись, прозвучал сигнал, и Дантес выстрелил первым. Пуля, выпущенная из его пистолета, попала Пушкину в живот — поэт упал на снег, приподнялся, опираясь на руку, подозвал к себе Дантеса и выстрелил в ответ, произнеся: «Браво!». К счастью Дантеса, ранение его было несерьезным — пуля угодила в руку, которой он прикрывал грудь. Александр Сергеевич Пушкин же пострадал куда серьезнее.

Последний выстрел А. С. Пушкина. Фото: Адриан Маркович Волков

Поэта доставили домой, он пытался скрыть свои страдания, чтобы не беспокоить супругу. Прибывший по вызову врач констатировал неизбежность трагического исхода — об этом сообщили и Пушкину, он распорядился пригласить к нему священника.

Через двое суток после дуэли на Черной речке Александр Сергеевич Пушкин скончался — лежа в кровати, в окружении семьи и родных, в своей квартире на набережной реки Мойки в Санкт-Петербурге.

Два следующих дня гроб с телом Александра Пушкина оставался в квартире — проститься с ним пришли сотни самых разных людей — от прислуги до военных и чиновников. В ночь с 11 на 12 февраля (30 на 31 января) тело поэта перенесли в церковь Придворно-Конюшенного ведомства, где на утро состоялось его отпевание. 18 февраля (6 февраля) 1837-го Пушкина похоронили — у алтарной стены Успенского собора Святогорского монастыря. Позднее на могиле был установлен мраморный памятник, выполненный по заказу вдовы поэта.

В феврале 2019 года депутат Законодательного собрания Ленинградской области Владимир Петров направил обращение на имя главы Следственного комитета Александра Бастрыкина с просьбой инициировать расследование причин и обстоятельств гибели поэта Александра Пушкина. По мнению народного избранника, великий поэт мог стать жертвой заговора и дуэль была лишь инструментом для его устранения.

100 лет назад была опубликована книга Щёголева «Дуэль и смерть Пушкина» — EA Culture

Книга сразу же вызвала бурные протесты части литературной общественности и – шире – русской интеллигенции.

29 июня 1916 года была опубликована книга Павла Щёголева «Дуэль и смерть Пушкина», которая вот уже сто лет остается едва ли не самым дискуссионным исследованием во всей огромной пушкиниане.

В этой книге известный уже в ту пору историк литературы Павел Елисеевич Щёголев систематизировал всю имевшуюся информацию, относящуюся к последним месяцам жизни Александра Сергеевича Пушкина, его отношениям с супругой, с Дантесом и другими участниками трагического сюжета, закончившегося гибелью поэта, в том числе, с императором Николаем I. Сам Щёголев также обнаружил и первые опубликовал новые документы, в частности, дневник Алексея Вульфа и некоторые свидетельства, касающиеся реакции зарубежных дипломатов на описываемые события.

Книга сразу же вызвала бурные протесты части литературной общественности и – шире – русской интеллигенции, поскольку автор делал весьма неоднозначные выводы о поведении Наталии Пушкиной (в девичестве Гончаровой) и о ее роли в этой трагической истории. Споры выплеснулись на страницы журналов и с особенной силой разгорелись на литературных диспутах, популярных в ту пору, и утихли только с утверждением власти большевиков, заявивших о необходимости сбросить всё, что связано с царским режимом, с корабля истории.

С течением времени, в особенности, к 100-летию событий, описанных в книге, то есть к началу 1937 года, выводы Щёголева были подвергнуты отрицанию с идеологических позиций, которые сводились к обвинению царизма во всех грехах и преступлениях, и, в частности, к обвинению Николая I (которого в советских книгах к тому времени именовали «палачом декабристов», «душителем революционного движения», «палочным реакционером» и «жандармом Европы») и его придворных в травле и «убийстве» Пушкина.

Правда, и сам Щёголев нашел свое место в строю. В частности, считается весьма обоснованной версия о том, что именно он вместе с Алексеем Толстым сфальсифицировал «Дневник Вырубовой», опубликованный в журнале «Минувшие дни» и выглядевший настолько правдоподобно, что фальсификация так и не была установлена по внутренним признакам, и о ней стало известно только из опровержений самой Вырубовой, которая, как оказалось, не умерла, а жила в Финляндии. Считается также, что был подготовлен и столь же мастерски сделанный «Дневник Распутина», но из-за разговорчивости Алексея Толстого информация о новой фальсификации просочилась в круги историков и литераторов, после чего практически готовый «дневник» упрятали в архив. Задачей этих подделок была дискредитация царского режима в его последние годы и месяцы.

Версия о причастности Щёголева к этой своеобразной работе породила сомнения и в достоверности некоторых документов, которые он приводит в «Дуэли и смерти Пушкина». И хотя никаких серьезных доказательств критики и в данном случае так и не смогли привести, осадок остался.

Как бы то ни было, когда в 1987 году на волне перестройки и гласности, открытия архивов и спецхранов было решено переиздать книгу Щёголева массовым тиражом в 600 тысяч экземпляров (к 150-летию гибели Пушкина), против выступил целый ряд советских писателей и деятелей культуры. Открытое письмо по этому поводу, напечатанное в газете «Советская культура», подписали Юрий Бондарев, Семен Гейченко, Николай Доризо, Леонид Леонов и другие известные люди. Подписанты характеризовали труд Щёголева, как «заслуживающий уважения за свою фактологию, но далеко не бесспорный по своим личностным концепциям».

Они писали о том, что выводы Щёголева были приняты многими за абсолютную истину и много усилий потребовалось, чтобы «отстоять доброе имя самого близкого Пушкину человека, его дорогого друга, любимой женщины, матери его детей Наталии Николаевны». И вот снова «кто-то будоражит общественное мнение и вновь покушается на честь поэта».
Однако времена были уже другие, и книга была переиздана несмотря на протесты, хотя заявленный тираж был сокращен.

Тем не менее, споры вокруг книги Щёголева продолжаются и спустя сто лет после ее первого издания. Так, писатель Захар Прилепин в биографии Леонида Леонова, выпущенной в 2010 году в серии «Жизнь замечательных людей», пишет, что голоса деятелей советской культуры не были услышаны в 1987-м, и что в книге Щёголева «на женскую честь Натальи Николаевны Гончаровой была, что называется, брошена тень».

Остается только с сожалением констатировать, что юбилей книги Щёголева мог бы стать хорошим поводом для серьезной дискуссии на эту тему, однако редакция EACulture не располагает информацией о проведении хотя бы одной конференции или круглого стола, приуроченных к этой дате.

Алексей Авакумович Наумов (1840-1895). Дуэль Пушкина с Дантесом. 1884.1-е издание. 1916.Издание 1928 года.Издание 1928 года в составе собрания сочинений П.Е. Щеголева об А.С. Пушкине.Переиздание в серии «Жизнь замечательных людей». 1936.

опасный ритуал, его история и правила

08 февраля 2019 | 16:44| история

Сюжет поединка чести стал не только финальным поворотом в судьбе Александра Пушкина, но и прошёл через всю жизнь и творчество поэта. Он вызывал или был вызван к барьеру в общей сложности 30 раз. «Евгения Онегина», «Капитанскую дочку» и «Выстрел» невозможно представить без сцен дуэлей. Да и не мог Пушкин, как человек своего времени, обойти один из ритуалов жизни аристократического общества. В годовщину последней дуэли поэта «Диалог» погрузился в дуэльный кодекс, традиции и воспоминания людей, которые за обедом могли обсуждать очередной поединок, а в перерыве заседания Государственной думы пойти стреляться.

Импорт дуэли в Россию

Исход последней дуэли Александра Пушкина известен всем ещё из школьной программы. Историки, пушкинисты, исследователи начинают разбирать её буквально с момента конфликта между поэтом и петербургским обществом, а также с непростых отношений между Пушкиным и императором Николаем I. Финальный акт трагедии — сама дуэль — имела ещё более длинную историю. Начинается она в конце XVII и в начале XVIII столетий, когда на службу к Петру I съезжаются со всей Европы всё больше иностранцев. Именно они привезли в Россию традицию дуэли.

Подобное положение дел очевидно обеспокоило самодержца, и он решил действовать на опережение. Уже 14 января 1702 года государь издал именной указ, в котором грозил дуэлянтам смертной казнью. А в «Уставе воинском» от 30 марта 1716 года воля Петра излагалась точнее. Воинство первый император Российский видел как дружное братство, и сатисфакцию члены этого товарищества должны были искать не друг против друга с оружием, а в воинском суде. Справедливое наказание обидчика предусматривалось: от штрафа до повешения (позорная для офицера и дворянина смерть), причём Пётр I обещал на одной виселице рядом повесить и раненых, и убитых на дуэли. К слову, касался устав не только военных, но и гражданского населения.

Сенат Петровского времени 1908, Дмитрий Кардовский/aria-art.ru

Жёсткое законодательство, по мнению автора книги «О русской дуэли» Алексея Вострикова, почти не применялось. Самих прецедентов ещё было мало, разве что среди иностранцев. Прижилась же дуэль в России уже после смерти Петра. Его преемники на престоле смотрели на поединки чести не так резко. В итоге судебная практика с законами не соотносилась. Пётр III и Екатерина II не воспринимали дуэль как рядовое преступление, и считали, что судиться она должна по иным законам. Государи посматривали на Францию, где эту функцию выполнял трибунал фельдмаршалов, но до конкретных шагов дело так и не дошло. А особое привилегированное положение аристократов было закреплено «Манифестом о вольности дворянской» (1762 года) и «Жалованной грамотой на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства» (1785 года). Дворянина не могли подвергнуть физическому наказанию или судить неравные ему. Как результат – появилась традиция решать недоразумения, не вынося сора из сословия.

«Дворянин не мог допустить, чтобы его честь подвергалась хоть малейшему сомнению. Однако в жизни неизбежны конфликты и ссоры. Поэтому-то и была столь необходима дуэль — ритуал, не допускающий между благородными людьми неблагородных отношений. Как только дворянин чувствовал, что его честное имя под угрозой, он мог потребовать удовлетворения, и противник не имел права ему в этом отказать», — пишет в книге «О русской дуэли» Алексей Востриков.

Степень оскорбления

В дуэльном кодексе Василия Дурасова, где обобщён опыт поединков в России уже на закате этой традиции, в 1912 году, дуэль признаётся способом для мести. О правосудии речи не шло, поэтому сам выход к барьеру не мог заменить судебное разбирательство, но и не мог быть им заменён. Ключевое слово для этого ритуала — «оскорбление», то есть посягательство на чьё-либо самолюбие, достоинство или честь, причём не только на словах, но и действием (пощёчина или жест), а также в письме. По дуэльной традиции сам поединок был возможен только между двумя равными людьми. Если же дворянина оскорбит разночинец (интеллигент, не принадлежавший к дворянству, выходец из других классов), то дуэль тут не поможет. По сути, человек из более низкого сословия мог только нарушить права дворянина, но никоим образом не оскорбить. Так что в такой ситуации аристократ обращался в суд. Также предполагалось действовать и в обратном случае: если последовал вызов от разночинца, то его с недоумением следовало отклонить и отправить человека искать удовлетворения в суде. При большом желании пустить кровь аристократ, конечно, всё же мог драться с человеком из более низкого сословия, но только с письменного разрешения суда чести (для него выбирали троих достойных людей) Кстати, заимствование у аристократов ритуала дуэли считалось возможным, но сам поединок между, например, двумя разночинцами, попросту рассматривали как непонятную аномалию.

Поединки были вне судебной и государственной системы даже в период признанного своего расцвета – с середины XVIII до середины XIX века. В это время на практике участникам дуэлей, которые находились на службе, грозили казематы на один или два года, разжалование в солдаты или перевод в дальние гарнизоны. Именно так оказался на Кавказе Григорий Печорин Лермонтова (и сам поэт), а в далёкую Белогорскую крепость был сослан Алексей Швабрин (герой «Капитанской дочки» Пушкина). Среди военных к дуэлям большую склонность имели гвардейцы, расквартированные в Москве и Петербурге. Их жизнь протекала между казармой и светскими салонами. В мирное время такое положение способствовало и стычкам между сослуживцами, и ссорам со штатскими. Особенно выделялся своей любовью к поединкам, как отмечает Алексей Востриков, 44-й Нижегородский драгунский полк: в него традиционно вступали кавказские аристократы, и туда же переводились разжалованные гвардейцы с дуэльным прошлым.

Гражданским могли в качестве наказания назначить церковное покаяние, а также отправить в ссылку, в деревню. Кстати, на этот исход в случае убийства Жоржа Дантеса рассчитывал и сам Александр Сергеевич.

Впрочем, были и случаи, когда оскорблённые считали своих оппонентов недостаточно благородными, а, значит, и недостойными дуэли. Такой случай вспоминает в своих записках Алексей Вульф, близкий друг Пушкина. В 1830 году в Витгенштейнском полку у офицера Борского произошёл конфликт с казначеем того же полка Кагадеевым. Сослуживец «наделав ему грубостей, дал щелчок в нос». Вызова на дуэль не последовало, обиженный просто застрелил оппонента.

«Мне кажется поступок Борского весьма простительным и гораздо рассудительнее дуэли; с человеком, который унизил себя до того, что позволил себе делать обиды равному себе, с которыми сопряжено так называемое бесчестие, нельзя иметь поединка, и обиженный вправе убить его, как собаку», — так думал 24-летний молодой петербуржец в первой половине XIX века Алексей Вульф.

Щелчок в нос считался оскорблением третьей степени. Всего было три категории. Под первую степень подпадал урон самолюбию или нарушение норм вежливости. К слову, сюда же относилось пренебрежение своими обязанностями. Так, Александр I запретил караульным проходить через Летний сад, чтобы не пугать императрицу Елизавету Алексеевну, которая любила там прогуливаться. Один из ротмистров решил проверить, как выполняется приказ императора. И увидел в тот день, как офицер вёл свой караул по аллее сада. Последовало замечание, слово за слово… итог — дуэль. Возмутитель спокойствия застрелил ратовавшего о комфорте императрицы ротмистра.

Парный комплект пистолетов в XIX веке / фото с сайта wikimedia.org

Вторая степень уже включала в себя оскорбления чести, достоинства и диффамацию (когда человеку приписывались поступки, недопустимые по правилам чести). В эту же категорию входили и жесты, но тут важно подчеркнуть – без прикосновений, иначе это уже действие, а, соответственно, и третья степень. В последнюю разновидность оскорблений входят прикосновения, удары и даже попытки агрессивных манипуляций. Кстати, ответный удар не считался сатисфакцией, дуэль всё же должна была состояться.

Особая категория – оскорбление женщины. Дамы не могли вызывать и быть вызванными, поэтому их честь защищали родственники-мужчины: отец, муж, братья. Любопытно, что в случае, если обидчицей оказывалась сама женщина, тем же людям предстояло выйти на дуэль за неё. Но была одна деталь — все оскорбления, нанесённые дамой, приравнивались к первой степени. А вот оскорбления, нанесённые семье, приводили, как правило, к самым трагическим исходам. Один из таких случаев произошёл менее чем за год до дуэли Пушкина на Чёрной речке. В мае 1836 года чиновника Апрелева на выходе из церкви, где он венчался, заколол некто Павлов. Домашний учитель и журналист Александр Никитенко описывал в своих записках, как гудел город, когда палач переломил над убийцей шпагу — и только. Сам осуждённый молчал. Постепенно столица узнала все подробности их вражды. Оказалось, что Апрелев соблазнил сестру Павлова, последний вызвал его на дуэль, но обидчик сообщил о намерении жениться. И, действительно, свадьбу начали готовить, только невестой стала не соблазнённая девушка, а совсем другая барышня. Родных девицы на выданье не смутила сломанная судьба и оскорбление чужой семьи. Они предполагали, что жених сможет отделаться деньгами. До самой свадьбы Павлов не искал встречи и дуэли с Апрелевым. «Если ты настолько подл, что не хочешь со мной разделаться обыкновенным способом между порядочными людьми, то я убью тебя под венцом», — написал молодой человек в письме обидчику семьи накануне торжества. После таких подробностей публика переменила своё мнение, и увидела в убийце, трагически хранящем молчание на суде, благородного человека.

Как ни странно, некоторые дуэли (чаще всего из числа несостоявшихся) заканчивались дружбой. В конце концов причиной мог быть вздор первой степени, который наговорили в пылу спора друг другу благородные люди. Тот же Алексей Вульф, разделявший мнение о немедленной расправе с обидчиком, в другом деле сыграл роль миротворца. Ему удалось уладить «недоразумение» между своими знакомыми Милорадовичем и Голубининым. Противники и до барьера искренне сожалели о ссоре. Так что вместо выстрелов обменялись рукопожатием. В тот же вечер по древнему обычаю несостоявшиеся дуэлянты отметили возрождение своей дружбы несколькими бутылками шампанского. Кстати, Вульф потом с сожалением вспоминал, что ему пришлось потратиться из-за лишней бутылки, хотя финансовые дела у него были в расстройстве. Но, кто знает, сколько бы он потратил на извозчика, лекаря, рассылку писем, если бы дуэль закончилась выстрелом и ранением. Тем более, он мог попасть под арест, так как секундантов также наказывали.

Однако главной задачей любого секунданта было не мирить стороны, а представлять их интересы. Выбранные посредники не могли быть в родственных связях с соперниками или иметь какой-то свой интерес в конфликтной истории. Они же оговаривали все условия – выбор оружия (всё реже с появлением огнестрельного выбирали холодное оружие, но всё же такое могло случиться), количество шагов между противниками, место, время и другие нюансы поединка. Составлялся и протокол с условиями дуэли. Сохранился такой документ и с поединка между Пушкиным и Дантесом.

Адриан Волков, картина «Последний выстрел А. С. Пушкина» / wikimedia.org

Дорога Пушкина к барьеру

Воспитанный в духе своего времени и вспыльчивый от природы Александр Сергеевич в спорных вопросах часто обращался к законам чести. Как хороший стрелок, он прекрасно знал все правила дуэли, которые не раз художественно описывал в своих произведениях. В его творчестве на поединок герои выходили три раза: повесть «Выстрел», роман в стихах «Евгений Онегин», роман «Капитанская дочка». Что чувствовал человек, выходящий к барьеру, поэт знал не понаслышке – 7-8 вызовов уладить миром не удалось.

«Это в общем смысле была самозащита. Для общества он оставался мелким чиновником, и к нему пытались относиться соответственно — а он реагировал. Так как ещё в молодости поэт понимал, кто он такой. Пушкин всерьёз относился к дуэльной традиции, и видел в ней реальный и адекватный стиль поведения», — поясняет писатель, автор книги «Гибель Пушкина» Яков Гордин.

В конце 30-х и в начале 40-х годов XIX века дуэль всё так же осталась дворянской, но не юридической нормой. Дуэлянты преследовались по закону, но аристократы считали себя в праве этот закон нарушать. Это мнение разделял и Пушкин. Дорога Александра Сергеевича к гибели была намного длиннее, чем расстояние между его домом на Мойке и Чёрной речкой. История тянулась несколько месяцев: было три вызова, перерыв из-за свадьбы Жоржа Дантеса с Екатериной Гончаровой, сестрой жены Пушкина. В свете на этот брак смотрели как на неумелую попытку скрыть его любовь к красавице Наталье Пушкиной.

В письмах к жене поэт не раз просит её быть осторожной. Судя по ответам мужа, Наталья Николаевна без утайки рассказывала ему, кто на каком балу или вечере оказывал ей знаки внимания. До сих пор идут споры, какую роль она сыграла в этой истории. Сегодня исследователи склонны не обвинять Наталью Николаевну, полагая, что она могла быть лишь предлогом. Пушкин на тот момент был уже не просто поэт, он ещё и редактор, журналист, историк. Враждебный мир вокруг него сгущался, особенно это стало заметно после публикации «Моей родословной», где поэт фактически оскорбил целый ряд сильных и влиятельных семейств. От него отвернулась читающая публика, а прижизненная критика больше походила на травлю. Для человека, привыкшего к славе и популярности, это был удар. И, бросая вызов Дантесу, он вызывал, как считают некоторые пушкинисты, на поединок всех своих недругов.

«Пушкин не был бретёром (заядлый, «профессиональный» дуэлянт, готовый драться на дуэли по любому, даже самому ничтожному поводу – ИА «Диалог»). Он должен был убить Дантеса, потому что тот плохо видел, у него были проблемы со зрением, а поэт прекрасно стрелял, и все об этом знали. У Дантеса почти не было шансов. Тот факт, что Лермонтов погиб — это закономерность, а то, что погиб Пушкин — случайность», — считает учёный секретарь Пушкинской комиссии РАН Алексей Балакин.

Опытный, хоть и не заядлый дуэлянт и стрелок, Пушкин всё-таки переживал в ночь перед поединком. По воспоминаниям княгини Екатерины Долгорукой, с детства знакомой и с Гончаровыми, и с Пушкиным, поэт с женой накануне были в театре. Они сидели в соседней от неё ложе. Александр Сергеевич был мрачен, а, улучив минуту, попросил приятельницу об услуге: «Позовите завтра жену к себе, часов в 12 утра, и удержите её у себя как можно дольше». Почему поэт обратился к ней за помощью, княгиня узнала только на следующий день, когда уже раненого Пушкина привезли домой.

«Мощный пласт обстоятельств, созданных не в последнюю очередь самим Пушкиным, загонял его в смертельный тупик. Это и то, что он выбрал путь дружбы с Николаем I, на которого он понадеялся, и который его в итоге обманул. Пушкин стал осознавать это начиная с 1833 года, но обратного пути уже не было. Здесь и тот факт, что он занялся серьёзными историческими изысканиями, которые не приносили ему доходов. В результате он оказался в тяжелейших долгах. Это и его концепция развития России с опорой на родовое дворянство при отрицании благодетельной роли новой бюрократической аристократии. С членами последней у него был тяжёлый конфликт. Он сам его спровоцировал, написав «Мою родословную», где просто оскорбил целый ряд очень сильных и в тот момент влиятельных семейств. Помимо дуэли у него был ещё один выход — уйти со службы, уехать в деревню и пытаться постепенно расплачиваться с огромными долгами», — считает Яков Гордин.

Но писатель считает, что и этот вариант не подходил для Пушкина. Дело не в жене, которая якобы не хотела жить в деревне. Всё-таки поэт был главой семьи и сам решал все дела. Проблема была в том, что отъезд означал потерю связи и покровительства императора. И Николай I, и Пушкин были увлечены фигурой Петра Великого. Некоторые исследователи полагают, что именно это сблизило двух разных людей. В результате царь не только поручил поэту написать историю кумира, но и разрешил Пушкину вместо обыкновенной цензуры представлять свои произведения на просмотр лично ему. И редактор «Современника» боялся оказаться полностью во власти цензуры без поддержки. Вторая же причина – архивы. Пушкин желал продолжить свою большую историческую работу, на которую уже потратил много времени и сил.

Как итог — получение по почте знаменитого Патента на звание рогоносца, который прямо намекал на неверность Натальи Гончаровой. Пушкин полагал, что письмо состряпал барон Геккерн. Ему он и отправил резкое послание, содержание которого было оскорбительным. Барон вызвал поэта, но объявил, что драться за него будет приёмный сын — Дантес.

Условия, составленные двумя секундантами по настоянию сторон, были максимально опасными. Стрелялись на расстоянии 20 шагов друг от друга и в 5 шагах от барьеров. Идти к барьеру можно строго по знаку, переступать — нельзя. А после выстрела противникам не дозволялось двигаться, чтобы у второго дуэлянта были одинаковые шансы. Если первая попытка не принесет результата, то всё с начала: в 20 шагах и по тем же правилам. Кстати, расстояние между противниками в России считалось одним из самых коротких. В Западной Европе было принято стреляться на расстоянии 25-30 шагов.

А. Наумов, «Дуэль Пушкина с Дантесом», 1884 /изображение с сайта ru.wikipedia.org

27 января (8 февраля по новому стилю) на Чёрной речке, недалеко от Комендантской дачи, Пушкин был серьёзно ранен в живот, лёжа он сделал свой выстрел, но урона Дантесу это не принесло. Поэт не промахнулся, но пуля поранила только руку противника, а потом словно отскочила: одни говорили о счастливой пуговице, другие — об обмане с кольчугой. Медицинскую помощь Александру Сергеевичу оказать на месте не могли. Врач, о котором должны были позаботиться секунданты, в этот раз приглашён не был. Это потом вменят в вину секунданту Пушкина Данзасу. Хотя обстановка тайны и спешка — были условиями самого Пушкина.

Умирал поэт в своём доме на Мойке. Даже измученный ранением и болезненным лечением (тогда было принято пускать кровь), он оставался человеком чести. Прощение и примирение со своим противником было важным заключительным этапом любого поединка. Поэтому от имени умирающего поэта княгиню Долгорукову, которая навещала Пушкиных в эти дни, попросили съездить к Дантесам. Она должна была передать, что поэт прощает своего убийцу. Женщина не решилась говорить с самим Жоржем Дантесом, поэтому вызвала к себе в карету его жену, Екатерину Гончарову. Княгиня с горечью вспоминала, что та не отдавала себе отчёта, что Пушкин не просто ранен, а умирает, и думала исключительно о здоровье своего мужа. Эти воспоминания записал в 1854 году зачинатель пушкиноведения, историк и литературовед Пётр Бартенев. Пройдёт ещё 26 лет, и в 1880-м Фёдор Достоевский произнесёт свою знаменитую речь, и страна признает, что Пушкин — «наше всё».

У обессиленного поэта была и ещё одна забота — просить за своего секунданта. Константину Данзасу, лицейскому товарищу, грозил арест, лишение дворянского звания, имущества и ссылка. В итоге суд принял во внимание верную многолетнюю службу Отечеству и пощадил его. Данзас отсидел пару месяцев на гауптвахте.

Известно, что Пушкин на смертном одре исповедался и причастился. Хотя официально церковь осуждала поединки. Христианскому сознанию была чужда сама идея мести. А дуэлянтов часто не хотели хоронить на территории церковных кладбищ, приравнивая к самоубийцам. Но в жизни священники, оказываясь у постели умирающего, не пытались выяснить, как была получена рана, а просто исполняли свой долг.

Когда 10 февраля поэта не стало, многие современники зафиксировали эту дату в личных дневниках. Одни ужасались, другие продолжали как за сериалом следить за судьбой романтического треугольника – Наталья Пушкина, Жорж Дантес, Екатерина Гончарова. Фрейлина Мария Мердер смотрела на дело практически, и считала, что француз сглупил: ему следовало поменять свадьбу и поединок местами: «Раз дуэли было суждено состояться, то уж не проще ли было покончить с мужем прежде, чем обвенчаться с сестрою его жены? Теперь же последнее представляется совершенно невозможным. Каково положение вдовы?!», — записала она в своём дневнике.

«Милостивый Государь, я пришлю Вам своих секундантов»

Как ни прискорбно, смерть поэта не поменяла отношение к дуэлям. Поединки чести оставались привычным делом. Общество тогда мало трогала ситуация, когда внезапно погибали молодые люди — самый цвет и будущее России. Наряду с сожалениями семьям, матерям и жёнам, в салонах обменивались сплетнями о состоявшихся и будущих поединках. Но, начиная с 40-х XIX века, в спорах всё больше людей стали высказываться против этого кровавого ритуала.

Жан-Леон Жером, «Дуэль после маскарада», 1857 / изображение с сайта ru.wikipedia.org

«Кто осмелится говорить против дуэли, против щепетильной дворянской чести и point d’honneur (вопроса чести (франц.), — а между тем нелепость дуэли очевидна. Человек смелее дотронулся рукою до бога, до всего общего, но до частного, личного не смеет коснуться. Честь, честь — и никогда не дать себе отчета, что именно честно и что оскорбительно, и какое удовлетворение, каким образом исправляет. Дуэль есть смертная казнь, сопряженная с опасностью палача, дуэль есть акт дикой, кровавой мести, на которую не токмо отдельное лицо, но и общество не имеет никакого права», — так рассуждал публицист и философ Александр Герцен в дневнике, спустя 7 лет после дуэли Пушкина.

Постепенно интеллигентные и образованные поданные без благородной родословной стали играть в жизни страны всё большую роль. Это были те самые разночинцы, дуэли между которыми считали аномалией. Сами аристократы начинают отходить на второй план. И, всё же, пока, даже эти «новые люди», смотрели на дуэли скорее как герой «Отцов и детей» Евгений Базаров: «С теоретической точки зрения дуэль — нелепость, ну а с практической точки зрения — это дело другое». Как отмечают специалисты, поединки пустили за столетие крепкие корни в русском обществе.

Обычай выяснять отношения с оружием был не чужд и студентам. Хотя в уставах — например, в положении Дерптского университета — чёрным по белому прописывалось: студент, вызванный на поединок товарищем или посторонним кем-нибудь должен немедленно донести о том ректору. Зачинщикам грозило заключение и профилактическая диета — хлеб и вода. И всё же среди товарищей прилежным поведением славу не сыскать, так что стычки процветали. Но некоторые и вовсе умудрялись заработать — правда, не без последствий. Педагог Александр Никитиенко описал в своём дневнике случай ссоры двух студентов в 1858 году. Один вызвал другого на поединок. «Вызванный, говорят, отказался от дуэли, а за свою обиду взял деньги. Товарищи возопили, что это подло, и потребовали от последнего, чтобы он непременно дрался. Начальство узнало, розняло петухов и посадило их в карцер. < …> Разумеется, мы решили всеми мерами «воспрепятствовать дуэли, а студента, взявшего деньги, если это окажется справедливым, выключить из университета».

Неоднозначное мнение о дуэлях было и у основоположника военно-полевой хирургии Николая Пирогова. В своих записках он писал: «Дуэли стоили жизни нескольким десяткам молодежи; это, без сомнения, очень прискорбно, и родители, потерявшие на дуэли безвременно своих сыновей, имеют полное право восставать против этого варварского обычая. Но что же делать, если в человеческом обществе нередко приходится выпирать клин клином за неимением лучшего средства против зла? А грубость нравов и обращение в студенческой жизни между товарищами портит также жизнь и есть не меньшее зло, чем дуэль».

Пирогов прекрасно знал, о чём говорил. С одной стороны, он наблюдал за нравами и стычками студентов в России и Германии, а с другой — видел страшные и кровавые последствия дуэлей. Так, знаменитый хирург описал «благополучный» исход, когда после пули насквозь пробившей шею около сонных артерий, докторам удалось выходить дуэлянта, и тот смог даже впоследствии говорить.

Дуэль Онегина и Ленского. Иллюстрация к «Евгению Онегину»/ изображение с сайта artchive.ru

Традиция чествовать Пушкина в день его рождения и гибели появилась в 80-х годах XIX века. Тогда же в репертуары театров вошла опера «Онегин» по одноимённому роману в стихах. Многие современники отмечали увлекательность сюжета и прекрасную сцену дуэли. Уже выходя из театра, под впечатлением от трагической кончины Ленского, люди узнавали от знакомых или из газет, что очередная дуэль состоялась, и никто не погиб. Как ни странно, это вызывало чуть ли не раздражение. Например, Владимир Ламздорф вспоминал, как в 1891 дамы за чаем обсуждали бескровный поединок между Толстым и Дворжицким: «Графиня-Клейнмихель на чае у г-жи Гирс резко высказывалась против дуэлей без решительной развязки. Княгине Горчаковой, пытавшейся высказать менее кровожадное мнение, пришлось выслушать немало неприятностей от графини, заставившей её своими грубостями уйти и заявившей, что вежливость окончательно вывелась у современных людей». Кстати, поговаривали, что сам государь Александр III одобрял, чтобы противники выбрали такой путь разрешить разногласия. Поэтому Ламздорф и предположил, что кровожадность графини шла в одном курсе со взглядами императора.

Именно государь способствовал ренессансу дуэлей к концу XIX века. В 1894 году с подачи Александра III вышли в свет «Правила о порядке разбирательства ссор в офицерской среде». Теперь суд общества офицеров имел право обязать к поединку, в противном случае человеку грозила отставка. Армейское братство обладало правом решать, кто был достоин принадлежать к их кругу, а кто нет. При этом уголовную ответственность за поединок никто не отменял. Однако участникам, которые сделали всё по правилам, заранее обещали помилование.

Принципы офицерского братства сыграли роковую роль в истории Николая Юсупова. Его младший брат Феликс в своих мемурах (1887-1953) вспоминал, как их семейство почти поверило, что поединка удалось избежать. Николай влюбился в просватанную другому Марину Гейден. Против брака были и родители самого Юсупова. Свадьба состоялась, и девушка стала женой графа Арвида Мантейфеля. Только связь Марины и Николая не прекратилась. Сначала заговорили о дуэли, потом граф просто решил подать на развод, виня во всём жену. Юсуповы уже вздохнули свободно, пока не узнали, что товарищи-офицеры (граф был гвардейцем) надавили на обманутого мужа, и он всё-таки вызвал Николая. До последнего оставались сомнения, что дуэль состоится. Пока утром во дворец на Мойке не принесли бездыханное тело наследника одного из самых богатых состояний России. Узнать подробности Феликс смог чуть позже: дуэль была в обычном для таких встреч месте — в имении князя Белосельского на Крестовском острове. Стрелялись молодые люди с тридцати шагов (револьверы становились всё точнее, так что и расстояние увеличивалось).

Для дуэли иногда выбирали Лесной парк (сегодня парк Лесотехнической академии / изображение с сайта ru.wikipedia.org

«Гвардеец выстрелил в Николая, промахнулся и потребовал сократить расстояние на пятнадцать шагов. Николай снова выстрелил в воздух. Гвардеец выстрелил и убил его наповал. Но это уже не дуэль, а убийство», — писал в мемуарах Феликс Юсупов.

Значение имела не только честь коллектива, за которую вышел стреляться Мантейфель, но и политическая репутация. Так в 1909 году стрелялись Александр Гучков, лидер партии «Союз 17 октября», с графом Алексеем Уваровым. Последний также состоял в рядах «октябристов». В прессе полагали, что причиной стало неосторожное слово «политикан», произнесённое Уваровым в адрес Гучкова. Последний считался знатным бретёром, поэтому незамедлительно отправил оскорбительное письмо и от примирения отказался. 30 ноября 1909 года в Государственной думе запомнили надолго. В своём дневнике это рабочее утро помощник военного министра Алексей Поливанов описывает строго, по существу. С 11:30 депутаты начали слушать докладчиков по сметам Военного Министерства. Решался вопрос об отпуске кредита на реорганизацию армии.

«В 1 ч. Гучков просил сделать перерыв и мы сошли вниз завтракать. После перерыва заседание продолжалось под председательством Хвощинского. Когда, затем, окончив доклад, мы спустились вниз, навстречу бежал Крупенский и кричал: «все кончено, Уваров ранен в лопатку, ни полиция, ни репортеры не знали, никого не было». Нельзя было не подивиться хладнокровию Гучкова: председательствовал, предлагал вопросы, показался даже в столовой, и все это перед заранее назначенной дуэлью», — вспоминает тот рабочий день записи Алексей Поливанов.

Граф отделался лёгким ранением в ногу. Сам он стрелял в сторону. Дуэль, видимо, к примирению не привела, так как Уваров вскоре вышел из партии. Этот случай всполошил петербургскую публику. В либеральных кругах на него смотрели как на бутафорский поединок. Но вечный спор о необходимости дуэлей снова поднимали за обедом. Одни настаивали, что дуэль необходима, так как показывает, что для данных двух людей честь дороже жизни. Другие уверяли, что просто убили бы оппонента из-за угла, если им вдруг стало настолько тесно жить на белом свете.

Дуэль в истории России оставила после себя множество трагедий, рано ушедших людей, правил, рассуждений, споров и, конечно, сюжетов. Отечественную литературу сложно представить без двух людей, картинно вставших друг против друга с револьверами в руках. Так же как историю самого Александра Пушкина без его высоких понятий о чести и последнего поединка на Чёрной речке.

Подготовила Рената Ильясова / ИА «Диалог»

184 года назад состоялась дуэль между Пушкиным и Дантесом

184 года назад состоялась дуэль между Пушкиным и Дантесом

НИА-КАЛИНИНГРАД
Подробности

Печально знаменитая дуэль на пистолетах между великим русским поэтом камер-юнкером Александром Пушкиным и поручиком бароном Жоржем де Геккерном (Дантесом) – состоялась (27 января) 8 февраля 1837 года на окраине Санкт-Петербурга, в районе Черной речки близ Комендантской дачи.

Дуэль была спровоцирована анонимными письмами, намекавшими на неверность жены Пушкина. Французский кавалергард, приемный сын нидерландского посланника в Петербурге барона Луи Геккерна, в глазах светского общества Дантес, красивый блондин, предстал блестящим молодым офицером. Он часто бывал на балах, где и познакомился с Натальей Николаевной, женой поэта. Пушкин же придворной жизни не любил и не вызывал теплых чувств у влиятельных светских людей.

Усугублялось положение дел и тем, что поэту (уже в ноябре 1836 года) стали приходить анонимные письма, в которых содержался «намек» на данную любовную связь. А надо сказать, что для разворачивания конфликта возникшая молва в то время играла не меньшую, а то и большую роль, чем реальное положение дел.

Пушкин немедленно послал Дантесу вызов на дуэль. Но через неделю после вызова Жорж сделал предложение Екатерине Гончаровой – сестре Натальи Николаевны и, соответственно, свояченице Пушкина. Поэтому дуэль пришлось отложить (сыграла роль и аудиенция, данная Пушкину Николаем I, и посредничество В.А. Жуковского), но иметь какие-либо отношения с Дантесом Александр Сергеевич отказывался, что, конечно же, приводило к дальнейшему обострению ситуации и новым конфликтам. В конце концов, в январе 1837 года Пушкин отправил Геккерну-отцу письмо, где чрезвычайно резко отозвался о нем как об отце, нелестно охарактеризовал его приемного сына и «отказал им от дома».

Поэт знал, что письмо носит явно оскорбительный характер и явно приведет к новой дуэли. В тот же день Луи Геккерн через секретаря письмом объявил Пушкину, что от его имени Дантес делает ему вызов. Условия дуэли были смертельными и не оставляли шанса уцелеть обоим противникам, они должны были стреляться с расстояния двадцати шагов друг от друга, барьер составлял десять шагов, стрелять разрешалось с любого расстояния на пути к барьеру. Секундантом Пушкина был его лицейский товарищ подполковник К.К. Данзас, секундантом Дантеса – сотрудник французского посольства виконт д’Аршиак.

8 февраля 1837 года под Петербургом в перелеске близ Комендантской дачи состоялась роковая дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен в живот. Ответным выстрелом он легко ранил Дантеса в правую руку. С места дуэли поэта привезли домой, на набережную реки Мойки, дом 12, где в мучениях он прожил два дня. И, несмотря на усилия врачей под руководством Н.Ф. Арендта, скончался (29 января) 10 февраля 1837 года от перитонита.

Сегодня на месте дуэли, в сквере у пересечения Коломяжского проспекта и железнодорожной линии Сестрорецкого направления (район Черной речки), установлен памятный обелиск.

» ).closest(‘div’).attr(‘style’,jQuery( this ).attr(‘style’)).css(‘width’,jQuery( this ).attr(‘width’)).append(«

Трагический день русской поэзии — Парламентская газета

Дуэль Пушкина с Дантесом. Художник А. Наумов 1884 год

182 года назад, 8 февраля 1837 года, состоялась печально знаменитая дуэль на пистолетах между великим русским поэтом камер-юнкером Александром Пушкиным и поручиком бароном Жоржем де Геккерном, более известным в России как Дантес. Поединок прошёл на окраине Санкт-Петербурга, в районе Чёрной речки близ Комендантской дачи.

Пушкин был спровоцирован слухами и намеками из анонимных писем о неверности его жены Натальи Николаевны. В то время для начала конфликта возникшая молва могла играть большую роль, чем реальное положение дел. Первым вызов на дуэль Дантесу послал Пушкин ещё в конце 1836 года. Но через неделю после вызова Жорж сделал предложение Екатерине Гончаровой — сестре Натальи Николаевны, свояченице Пушкина, и дуэль пришлось отложить. Но отсрочка ничуть не охладила пыл русского поэта. В январе 1837 года он отправил Геккерну-отцу письмо, где чрезвычайно резко отозвался о нём как об отце и всё, что думает о поведении его приёмного сына. Поэт знал, что письмо носит явно оскорбительный характер и спровоцирует новую дуэль. В тот же день Луи Геккерн через секретаря письмом объявил Пушкину, что от его имени Дантес делает ему вызов.

Условия дуэли изначально не предполагали, что оба дуэлянта могут выжить. Противники должны были стреляться с расстояния двадцати шагов друг от друга, барьер составлял десять шагов, стрелять разрешалось с любого расстояния на пути к барьеру. В результате Пушкин был смертельно ранен в живот, ответным выстрелом он всего лишь легко ранил Дантеса в правую руку. Поэта привезли домой, на набережную реки Мойки, дом 12, где перед смертью он промучился ещё два дня и скончался 10 февраля 1837 года от перитонита.

Памятный обелиск на месте дуэли Пушкина, ст.м. Чёрная речка, Санкт-Петербург

На следующий день после смерти в «Литературных прибавлениях к Русскому инвалиду» было напечатано известное краткое извещении о смерти Пушкина, начинавшееся со слов: «Солнце русской поэзии закатилось!»…

На месте дуэли, в сквере у пересечения Коломяжского проспекта и железнодорожной линии Сестрорецкого направления, установлен памятный обелиск.

Фото: wikipedia.org

Мгновения перед Вечностью

Сегодня мы поговорим не о значении солнца русской поэзии и не о дуэли на Чёрной речке и её причинах… Вспомним о чувствах современников поэта, друзей, переживших вместе с Александром Сергеевичем последние часы перед его уходом в вечность.

Есть в последних часах земного бытия нечто такое, что не объяснить житейскими обстоятельствами, глубоким горем и житейской же мудростью. Нечто, стоящее над всем этим… Ещё в 1835-м, за два года до смерти, Александр Сергеевич пишет стихотворение «Родрик», которое завершается такими строками: «Милосердия надеюсь: упокой меня, Творец. Но Твоя да будет воля, не моя. — Кто там идет?..» Вот-вот раскроется тайна. (Почти дословное повторение слов Спасителя в Гефсиманском саду.)
В.А. Жуковский: «Он открыл глаза и попросил мочёной морошки. Когда её принесли, то он сказал внятно: «Позовите жену, пускай она меня покормит». Она пришла, опустилась на колени у изголовья, поднесла ему ложечку-другую морошки, потом прижалась лицом к лицу его; Пушкин погладил её по голове и сказал: «Ну, ну ничего; слава Богу; все хорошо, поди». Спокойное выражение лица его и твёрдость голоса обманули бедную жену; она вышла как просиявшая от радости лицом. «Вот увидите, — сказала она доктору Спасскому, — он будет жив, он не умрёт». (Опровергая злословящих о Наталье Николаевне, убедительны слова самого Пушкина: «Душу твою люблю даже более твоего лица». — Т.П.)
«Тяжёлый летаргический сон овладел ею, — вспоминает Василий Андреевич, — и этот сон, как будто нарочно посланный свыше, миновался в ту самую минуту, когда раздалось последнее стенание за дверями. А в эту же минуту начался последний процесс жизни. Я стоял вместе с графом Виельгорским у постели его, в головах. Сбоку стоял Тургенев. Даль шепнул мне: «Отходит». Но мысли его были светлы. Изредка только полудрёмное забытьё их отуманивало. Раз он подал руку Далю и, пожимая её, проговорил: Ну подымай же меня, пойдём, да выше, выше… ну, пойдём!» Но, очнувшись, он сказал: «Мне было пригрезилось, что я с тобой лечу вверх по этим книгам и полкам: высоко… и голова закружилась». Немного погодя он опять, не раскрывая глаз, стал искать Далеву руку и, потянув её, сказал: «Ну пойдём же, пожалуйста, да вместе». Даль по просьбе его взял его под мышки и приподнял повыше; и вдруг, как будто проснувшись, он быстро раскрыл глаза, лицо его прояснилось, и он сказал: «Кончена жизнь». Даль, не расслышав, отвечал: «Да, конечно, мы тебя положили». — «Жизнь кончена!» — повторил он внятно и положительно».
В.А. Жуковский: «Тяжело дышать, давит!» — были последние слова его. В ту минуту я не сводил с него глаз и заметил, что движение груди, доселе тихое, сделалось прерывистым. Оно скоро прекратилось. Я смотрел внимательно, ждал последнего вздоха; но я его не приметил. Тишина, его объявшая, казалась мне успокоением. Все над ним молчали. Минуты через две я спросил: «Что он?» — «Кончилось», — отвечал мне Даль. Так тихо, так таинственно удалилась душа его. Мы долго стояли над ним молча, не шевелясь, не смея нарушить великого таинства смерти, которое свершилось перед нами во всей умилительной святыне своей».
В.И. Даль: «… ещё один слабый заметный вздох — и пропасть, необъятная, неизмеримая разделила живых от мёртвого. Он скончался так тихо, что предстоящие не заметили смерти его».
В.А. Жуковский: «Когда все ушли, я сел перед ним и долго один смотрел ему в лицо. Никогда на этом лице я не видал ничего подобного тому, что было на нём в эту первую минуту смерти. Голова его несколько наклонилась; руки, в которых было за несколько минут какое-то судорожное движение, были спокойно протянуты, как будто упавшие для отдыха после тяжёлого труда. Но что выражалось на его лице, я сказать словами не умею. Оно было для меня так ново и в то же время так знакомо! Это было не сон и не покой! Это не было выражение ума, столь прежде свойственное этому лицу; это не было также и выражение поэтическое! нет! какая-то глубокая, удивительная мысль на нём развивалась, что-то похожее на видение, на какое-то полное глубокое, удовольствованное знание. Всматриваясь в него, мне всё хотелось у него спросить: «Что видишь, друг?» И что бы он отвечал мне, если бы мог на минуту воскреснуть? Вот минуты в жизни нашей, которые вполне достойны названия великих. В эту минуту, можно сказать, я видел самое смерть, божественно тайную, смерть без покрывала. Какую печать наложила она на лицо его и как удивительно высказала на нём и свою, и его тайну. Я уверяю тебя, что никогда на лице его не видал я выражения такой глубокой, величественной, торжественной мысли. Она, конечно, проскакивала в нём и прежде. Но в этой чистоте обнаружилась только тогда, когда всё земное отделилось от него с прикосновением смерти».

Подготовила Татьяна ПОТАПОВА

Последняя дуэль и смерть А. С. Пушкина


Дуэль между Александром Сергеевичем Пушкиным и Жоржем де Геккерном (Дантесом) состоялась 27 января (8 февраля) 1837 года на окраине Санкт-Петербурга, в районе Чёрной речки близ Комендантской дачи. Дуэлянты стрелялись на пистолетах. В результате дуэли Пушкин был смертельно ранен и через два дня умер.

Место дуэли: Чёрная речка — тогдашний центр Петербурга, приток дельты Невы, расположены дачи, огороды и пустыри. Снегу в тот день было по колено. Время: 17:30 — 18:30.

По подсчётам пушкинистов, столкновение с Дантесом было как минимум двадцать первым вызовом на дуэль в жизни поэта[1]. Он был инициатором пятнадцати дуэлей, из которых состоялись четыре[2], остальные не состоялись ввиду примирения сторон, в основном стараниями друзей Пушкина; в шести случаях вызов на дуэль исходил не от Пушкина, а от его оппонентов.

Предыстория. Дантес и А. С. Пушкин

Француз, офицер кавалергардского полка, приёмный сын нидерландского посланника в Санкт-Петербурге барона Луи Геккерна, познакомился со своей ровесницей Натальей Николаевной Пушкиной, женой поэта, в 1835 году. В глазах светского общества Дантес-Геккерн, красивый блондин, предстал блестящим молодым офицером, влюблённым в красавицу-жену ревнивого мужа (Пушкин не любил придворной жизни и не вызывал тёплых чувств у влиятельных светских людей).

В светском обществе ходили слухи о взаимности чувств Пушкиной и о том, что Дантес уже добился победы; для разворачивания конфликта возникшая молва играла не меньшую, а то и бо́льшую роль, чем реальное положение дел[источник не указан 3345 дней].

Кавалеры первой степени, командоры и кавалеры светлейшего ордена рогоносцев, собравшись в Великом Капитуле под председательством достопочтенного великого магистра ордена, его превосходительства Д. Л. Нарышкина, единогласно избрали г-на Александра Пушкина коадъютером великого магистра ордена рогоносцев и историографом ордена.

Анонимные письма и первый конфликт (ноябрь 1836 года)

4 (16) ноября 1836 года городская почта доставила Пушкину и нескольким его друзьям анонимный пасквиль на французском языке, в котором Пушкину присваивался «патент на звание рогоносца»; в этой пародийной орденской грамоте содержался тонкий намёк на внимание к Н. Н. Пушкиной со стороны не только Дантеса, но и самого царя. В 1927 году пушкинистами (Б. В. Казанским и П. Е. Рейнботом) было высказано предположение, что пасквиль указывает на мнимую связь Натальи Николаевны с императором, так как Пушкин назван заместителем Нарышкина, мужа Марии Нарышкиной, любовницы Александра I; эту точку зрения поддержал и автор наиболее авторитетного на то время исследования дуэли П. Е. Щёголев. Однако Н. А. Раевский считал, что «доказанным его [предположение] считать нельзя»[4]. Сам Пушкин счёл письмо исходящим от Геккерна. Его уверенность поддержало мнение типографа М. Л. Яковлева, которому поэт показал пасквиль. Яковлев посчитал, что послание написано на бумаге иностранного производства[5]. Подозрение некоторых современников, в частности секунданта Пушкина К. К. Данзаса, пало на князя И. С. Гагарина (в 1843 году ставшего иезуитом)[6]. Щёголев же в своём труде «Дуэль и смерть Пушкина», основываясь на экспертизе почерка, проведённой в 1927 году сотрудником уголовного розыска А. А. Сальковым, доказывает, что автором анонимных пасквилей был П. В. Долгоруков. Однако позднее, по результатам более широкой и авторитетной экспертизы, организованной историком-археографом Г. Хаитом и проводившейся сотрудниками Всесоюзного НИИ судебных экспертиз, было установлено, что почерк на сохранившихся экземплярах пасквиля не принадлежит ни Долгорукову, ни Гагарину[7]. Сами Долгоруков и Гагарин при жизни также категорически отвергали свою причастность к указанным письмам.

Придя к выводу об авторстве Геккерна, Пушкин вечером 4 ноября[8] послал Дантесу вызов на дуэль. Через неделю после вызова Жорж Дантес сделал предложение Екатерине Гончаровой — сестре Натальи Николаевны и, соответственно, свояченице Пушкина. Так как Дантес стал женихом Екатерины, Пушкин был вынужден отозвать свой вызов (сыграла роль и аудиенция, данная Пушкину Николаем I, и посредничество В. А. Жуковского). Тем не менее Пушкин отказывался иметь какие-либо отношения с Дантесом и Геккерном, что, как можно видеть из воспоминаний Данзаса[6], задевало их обоих и приводило к дальнейшему обострению ситуации.

Второй вызов

10 января 1837 года Екатерина Гончарова стала женой Дантеса. Впоследствии она родила ему четверых детей и умерла после родов в 1843 году, на седьмом году замужества.

После свадьбы Дантеса и Екатерины конфликт между Пушкиным и Геккернами не был исчерпан, и вскоре после брака Дантеса с Екатериной началось распространение в свете слухов и шуток («казарменных каламбуров») по адресу Пушкина и его семьи. 26 января (7 февраля) 1837 года Пушкин отправил Геккерну-отцу письмо (в своей основе сочинённое ещё во время первого конфликта в ноябре), где, чрезвычайно резко характеризуя как отца, так и приёмного сына, он отказал им от дома. Пушкин знал, что письмо носит явно оскорбительный характер и приведёт к новой дуэли.

В тот же день Луи Геккерн через секретаря французского посольства виконта д’Аршиака письмом объявил Пушкину, что от его имени Дантес делает ему вызов, ввиду тяжести оскорбления поединок должен был состояться «в кратчайший срок». Пушкин без обсуждения принял весьма жёсткие условия дуэли, письменно составленные виконтом д’Аршиаком.

Дуэль

27 января (8 февраля) 1837 года под Петербургом в перелеске близ Комендантской дачи состоялась дуэль, на которой Пушкин был смертельно ранен в живот. Условия дуэли были смертельными и не оставляли шанса уцелеть обоим противникам, по условиям они становились на расстоянии двадцати шагов друг от друга, барьер составлял десять шагов[9], стрелять разрешалось с любого расстояния на пути к барьеру, отметкой стали брошенные на снег шинели. Секундантом Пушкина был его лицейский товарищ подполковник К. К. Данзас, секундантом Дантеса — сотрудник французского посольства виконт д’Аршиак.

Дантес, не дойдя до барьера одного шага, выстрелил первым. Пуля сразила Пушкина: Пушкин упал после выстрела Дантеса, но сказал, что у него хватит сил сделать ответный выстрел. Секунданты бросились к поэту, тот сказал: »Я в силах стрелять!»

При падении Пушкина его пистолет упал в снег и поэтому Данзас подал ему другой[6]. По другой версии, Пушкин сам попросил сменить пистолет и Д’Аршиак стал возражать, но Дантес знаком остановил его[10]. Дантес снова встал к барьеру. Пуля из пистолета опиравшегося на одной руке Пушкина попала Дантесу в область груди. Современники Пушкина указывали, что «если бы Дантес не держал руку поднятой, то непременно был бы убит; пуля пробила руку и ударилась в одну из металлических пуговиц мундира, причём всё же продавила Дантесу два ребра» (так же в письме В. А. Жуковского С. Л. Пушкину: «эта пуговица спасла Геккерна»)[11]. Современные исследователи, предлагая рассматривать дуэль как предумышленное убийство, утверждают о надетой Дантесом перед дуэлью кольчуге или даже кирасе; при этом Данзаса сделали виновником гибели поэта — в вину ему ставилась «игра в благородство»: он не только не осмотрел одежды Дантеса, но и нарушил дуэльный кодекс, не пригласив на место поединка врача и не настояв на составлении подробного протокола после него. Отвечая таким исследователям, Я. Л. Левкович указала, что не сохранилось никаких сведений об осмотре одежды противников перед дуэлями и что «подобная проверка могла поставить проверяющего в смешное положение, вызвать пересуды, возмущение» и спровоцировать новую дуэль. Отправлявшийся на поединок (вне зависимости от его морального облика) не мог надеть на себя какое-либо защитное приспособление, имея в виду, что ранение любой тяжести в случае, если бы это приспособление не помогло, привело бы к немедленному осмотру раненного и неизбежному открытию его уловки, а это грозило ему бесчестием и остракизмом[12]. Впрочем, современные тесты с аналогичными дуэльными пистолетами приводили к тому, что пуля, пролетев такое же расстояние, пробив руку манекена, попав в аналогичную пуговицу, пробивали его насквозь[источник не указан 536 дней].

Раненый Пушкин был повезён с места дуэли на санях извозчика; а у Комендантской дачи пересажен в карету, которую послал старший Геккерн[6].

  • Жилет, в котором Александр Сергеевич Пушкин стрелялся на дуэли, хранящийся в мемориальном музее-квартире поэта в Санкт-Петербурге, Россия

Ныне на месте последней дуэли, в сквере у пересечения Коломяжского проспекта и железнодорожной линии Сестрорецкого направления (район Черной речки), установлен памятный обелиск.

Смертельное ранение Пушкина

Пушкина с места дуэли привезли домой, на набережную реки Мойки, дом 12. Время — 18:30.

Внутрь медленно умирающего поэта на руках внёс дядька Никита Козлов. Переодевшись, слуги привели Пушкина к дивану, уложили и вскоре приказали лечить. Этот диван станет последним пристанищем — Пушкин больше не встал. Наталья Гончарова, увидев картину, была не в силах уснуть — она дико рыдала, иногда плач переходил в истерику.

Весть о смертельном ранении Пушкина проносится на весь Петербург. Спустя два дня — в день кончины — столица замерла. На церемонию прощания пришло около 50000 человек.

Заключение врачей: пуля застряла и раздробила ткани, глубоко оставшись внутри живота. Всю последующую ночь с 27 на 28 января у Пушкина открылись мучительные приступы страшных страданий — были слышны стоны, началось кровотечение, глаза были готовы выйти из орбит. Доктора облегчали страдания только льдом. 28 января в 2:00 дня от слуг поэта Дантесу приходит записка со словами:

»Я вас прощаю. У меня раздроблено бедро. Передайте Екатерине, что она тоже помилована».

Рана оказалась смертельной — заключение лекаря Василия Шольца. Арендт — придворный лекарь — уезжает в Зимний дворец доложить о случившемся Николаю. После услышанного Николай шокирован.

Несмотря на усилия врачей под руководством Н. Ф. Арендта (в декабре 1854-феврале 1855 гг. он станет лечить тяжелобольного императора Николая) спасти поэта так и не удалось: После дуэли Пушкин проживёт ещё двое суток. Поэт скоропостижно скончался 29 января (10 февраля) 1837 года, в пятницу, в 2:45 дня[13].В момент его кончины были остановлены часы, которые, являясь реликтом эпохи, хранятся до сих пор, став одним из значимых экспонатов музея, организованного в этом доме впоследствии.

Врачи, боровшиеся за жизнь Пушкина[14]:

  • К. К. Задлер и В. Б. Шольц — видные российские медики-акушеры, произведшие первый осмотр и перевязку Пушкина, пока друзья поэта разыскивали более подходящих специалистов.
  • Н. Ф. Арендт — руководил лечением с момента приезда и до кончины.
51 год, доктор медицины, лейб-медик императора Николая I с 1829 года.
42 года, академик. Домашний врач семьи Пушкиных. По отзывам современников, прекрасный и очень авторитетный врач.
36 лет. К этому моменту защитил докторскую диссертацию по хирургии. Современники называли его мастером на все руки и ловким хирургом. Впоследствии (в 1867 году) издал «Толковый словарь живого великорусского языка».
  • Х. Х. Саломон — проконсультировал Н. Ф. Арендта при первом осмотре раненого.
41 год. Современники считали его прекрасным хирургом, он одним из первых в России использовал эфирный наркоз.
49 лет. Гоф-медик, доктор медицины и хирургии
48 лет. Заведующий кафедрой анатомии Санкт-Петербургской Медико-хирургической академии, один из крупнейших российских хирургов.

Официальное донесение о дуэли

Полициею узнано, что вчера в 5 часу пополудни, за чертою города позади комендантской дачи, происходила дуэль между камер-юнкером Александром Пушкиным и поручиком Кавалергардского её величества полка Геккерном, первый из них ранен пулею в нижнюю часть брюха, а последний в правую руку навылет и получил контузию в брюхо. Г-н Пушкин при всех пособиях, оказываемых ему его превосходительством г-м лейб-медиком Арендтом, находится в опасности жизни. О чем вашему превосходительству имею честь донесть.

Ход лечения и его оценка

Дневник истории болезни, созданный очевидцами[17]

27 января 1837 года в 16 часов с минутами состоялась дуэль Пушкина с Дантесом. Место дуэли находилось в семи с половиной верстах от дома, где жил поэт. Противники приблизились к барьеру, целясь друг в друга. Дантес выстрелил первым с расстояния 11 шагов (примерно восемь метров). Пушкин упал левым боком на шинель, служившую барьером, и какие-то мгновения не двигался, лежа вниз лицом. Секунданты и Дантес быстро подошли к нему. Но он приподнялся: «У меня хватит сил на выстрел…» Дантес снова стал на своё место. Пушкин, сидя, опираясь левой рукой о землю, правой прицелился и выстрелил, легко ранив Дантеса в руку.

Продолжать поединок поэт больше не мог. Снова упал и на несколько минут потерял сознание. Самостоятельно передвигаться был не в состоянии. На шинели поэта тащат к саням, одежда окровавлена, на снегу по следу также кровь. На руках его переносят и кладут в сани, затем сани тащат до дороги и пересаживают раненого в карету.

Везут сидя, в течение часа. Беспокоит сильная боль в области ранения, мучительная тошнота, кратковременные потери сознания, из-за которых приходилось останавливаться. В дом внесли на руках. Сразу же послали за докторами.

  • 27 января, 18—19 часов (2—3 часа после ранения). Несколько возбужден, сам переоделся в чистое белье, продолжается кровотечение из раны. Выраженная жажда, охотно пьёт холодную воду. Пульс частый, слабый, конечности холодные.
  • 27 января, 19—23 часа (3—7 часов после ранения). Нарастают боли в животе. Периодически впадает в забытье.
  • 27 января, 23 часа, до 3 часов 28 января (7—11 часов после ранения). Периодически кричит от боли в животе.
  • 28 января, 3—7 часов (11—15 часов после ранения). Резко нарастает боль в животе, настолько, что хочет застрелиться. Доктор Арендт ставит клизму («очистительное»), после чего состояние резко ухудшается: «дикий взор», глаза как бы вылезают из орбит, холодный пот, похолодание конечностей, пульс не определяется. Пушкин стонет, но сознание сохраняется, он прощается с женой и детьми.
  • 28 января, 7—11 часов (19 часов после ранения). Состояние тяжёлое, принимает экстракт белены с каломелью, сохраняется вздутие живота, но боли уменьшились, конечности холодные, пульс едва прощупывается, сознание сохранено.
  • 28 января, 11—12 часов (19—20 часов после ранения). Арендт дает опий в каплях. Пушкин несколько успокаивается и беседует с Арендтом.
  • 28 января, 12—14 часов (20—22 часа после ранения). Чувствует улучшение, согрелись руки, стал определяться пульс и улучшилось его качество, на живот стали прикладывать «мягчительные припарки».
  • 28 января, 14—17 часов (22—25 часов после ранения). Страдает меньше, но состояние остается тяжелым. Пришел доктор Даль и записал: «Пульс крайне мал, слаб и част». Пользует лавровишневой водой с каломелью. Пушкин более или менее спокоен, но есть страх смерти.
  • 28 января, 17—18 часов (25—26 часов после ранения). Небольшой общий жар. Пульс 120, полный, твердый. Усилилось беспокойство. Даль считает, что начало образовываться воспаление. Поставили 25 пиявок на живот.
  • 28 января, 19—23 часа (27—31 час после ранения). Состояние слабости. Стихла лихорадка, опал живот, кожное испарение. Пульс стал ровнее и мягче. Дали касторку. Не спит, чувство тоски, боли продолжаются. Частое прерывистое дыхание. Тихо стонет. Сознание сохранено.
  • 28 января, 24 часа, до 12 часа 29 января (32—44 часа после ранения). Пульс падает с каждым часом. Общее изнеможение. Изменилось лицо, остыли руки, ноги теплые. Из-за слабости с трудом говорит. Чувство тоски.
  • 29 января, 12—14:45 (44 — 46 часов 45 минут после ранения). Руки остыли по самые плечи. Частое отрывистое дыхание сменяется протяжным. Состояние забытья, головокружение, путаность сознания. Зрительные галлюцинации. Просветление с ясным сознанием. Сказал: «Трудно дышать».
  • 29 января 1837 года в 14 часов 45 минут наступила смерть.
Оценка лечения

По мнению ряда авторов, опубликованному в начале XXI века, в ходе лечения поэта ошибок допущено не было[17]. По их мнению, дополнительным подтверждением этого служит следующее обстоятельство: в 1926 году писатель Андрей Соболь застрелился у памятника Пушкину, причинив себе рану, оказавшуюся похожей на ранение Александра Пушкина — в живот с правой стороны. Несмотря на то, что раненый был немедленно госпитализирован и ему была оказана квалифицированная помощь, спасти его не удалось[18].

В то же время ряд авторов указывает на грубейшие ошибки, на их взгляд, допущенные при лечении А. С. Пушкина. Причиной смерти при этом называется сильная потеря крови и огнестрельный остеомиелит, осложненный газовой гангреной[19]. Перитонит, как причину смерти, эти авторы оспаривают. В то же время указывается, что внутреннее кровотечение вызвало гематому брюшной полости. Ещё В. И. Даль указывал, что перитонит не был непосредственной причиной смерти А. С. Пушкина, и предполагал, что смерть наступила вследствие воспаления вен (флебита), инфекции, вызванной раздроблением костей таза, и потери крови. Ранения кишечника установлено не было, однако, по словам В. И. Даля, «в одном только месте, величиною с грош, тонкие кишки были поражены гангреной. В этой точке, по всей вероятности, кишки были ушиблены пулей»[16]. В. И. Даль при этом указывал, что «раздробления подвздошной и в особенности крестцовой кости — неисцелимы» (неизлечимы), что соответствовало уровню медицины того времени. В 1899 году доктор Б. К. Родзевич в своей публикации упрекал лечащих врачей за назначение пиявок, так как они ослабили состояние больного[17]. Точки зрения, что пиявки серьёзно ухудшили состояние больного, потерявшего много крови, придерживаются также некоторые современные авторы. По их мнению, обескровливание, вызванное пиявками, а также назначение холодных компрессов вместо показанного при данном заболевании тепла, способствовало ухудшению течения огнестрельного остеомиелита и его осложнению газовой гангреной. Отмечается, что больному с осколочным огнестрельным переломом правой подвздошной и крестцовой костей не была обеспечена полная неподвижность, показанная при данного вида ранениях[19][20].

Арендту приписывается раскрытие Пушкину истинного положения вещей:

Приехал Арендт, он также осмотрел рану. Пушкин просил его сказать ему откровенно, в каком он его находит положении, и прибавил, что какой бы ответ ни был, он его испугать не может, но что ему необходимо знать наверное своё положение, чтобы успеть сделать некоторые нужные распоряжения.

— Если так, — отвечал ему Арендт, — то я должен вам сказать, что рана ваша очень опасна и что к выздоровлению вашему я почти не имею надежды.

Предсмертная переписка поэта с императором

Перед смертью Пушкин, приводя в порядок свои дела, обменивался сообщениями с императором Николаем I. Посредниками были В. А. Жуковский — поэт, на тот момент воспитатель наследника престола, будущего императора Александра II, и Н. Ф. Арендт — лейб-медик императора Николая I, врач Пушкина. Врач первым стал посредником между умирающим поэтом и царём: он передал царю просьбу поэта о помиловании секунданта Данзаса. [22]

Также поэт просил прощения за нарушение царского запрета на дуэли:

…жду царского слова, чтобы умереть спокойно…

Если Бог не велит нам уже свидеться на здешнем свете, посылаю тебе моё прощение и мой последний совет умереть христианином. О жене и детях не беспокойся, я беру их на свои руки.

Николай видел в Пушкине опасного «вождя вольнодумцев»[23] (в связи с этим были ограничены народные выступления его памяти) и впоследствии уверял, что он «насилу довёл Пушкина до кончины христианской»[23], что не соответствует известным фактам: ещё до получения царской записки поэт, узнав от врачей, что его рана смертельна, послал за священником, чтобы причаститься[23]. 29 января (10 февраля) в 14:45 Пушкин скончался от перитонита. Николай I выполнил обещания, данные поэту.

Распоряжение императора:

1. Заплатить долги.
2. Заложенное имение отца очистить от долга.
3. Вдове пенсион и дочери по замужество.
4. Сыновей в пажи и по 1 500 р. на воспитание каждого по вступление на службу.
5. Сочинение издать на казённый счёт в пользу вдовы и детей.

6. Единовременно 10 т.[24]

Тело Пушкина во время прощания Пушкин в гробу

Погребение Пушкина

Изготовление посмертной маски

В день смерти с лица поэта была снята гипсовая маска. Изготовление её производилось под наблюдением скульптора С. И. Гальберга. Это засвидетельствовано в письме П. А. Плетнёва В. Г. Теплякову:

П. А. Плетнёв:

Перед тою минутою, как ему глаза надобно было навеки закрыть, я поспел к нему. Тут были и Жуковский с Михаилом Виельгорским, Даль (доктор и литератор), и ещё не помню кто. Такой мирной кончины я вообразить не имел прежде. Тотчас отправился к Гальбергу. С покойника сняли маску, по которой приготовили теперь прекрасный бюст.

Мария Каменская, дочь графа Ф. П. Толстого, в описании своей встречи с Плетнёвым в день смерти Пушкина свидетельствует, что непосредственно снятием маски занимался формовщик-литейщик Балин, которого пригласил её отец[26].

Прощание
Официально было объявлено, что отпевание состоится в церкви Адмиралтейства, которую тогда называли Исаакиевским собором, по имени одного из приделов[27][28]. В разосланном от имени Н. Н. Пушкиной извещении о кончине супруга было приглашение «к отпеванию тела его в Исаакиевский собор, состоящий при Амиралтействе, 1-го числа февраля в 11 часов до полудня»[29]. Однако из-за опасений волнений при большом стечении желающих проститься с поэтом Николай I разрешил перенести его в считавшуюся придворной и сравнительно небольшую Конюшенную церковь, куда смогли попасть только ближайшие друзья Пушкина и члены иностранных миссий под присмотром большого количества жандармов. В ночь с 31 января на 1 февраля заупокойную службу совершил протоиерей Пётр Песоцкий, после чего гроб был перенесён в подвал церкви. Похоронить поэта по его высказанному при жизни желанию должны были в Святогорском монастыре, где были могилы его предков по линии Ганнибалов.
Погребение
По поручению Николая I гроб с телом Пушкина для перевозки к месту погребения сопровождал друг Пушкина А. И. Тургенев. В ночь с 3 на 4 февраля сани с гробом в сопровождении Тургенева и жандармского капитана были отправлены в Псков. Туда же с инструкцией губернатору А. Н. Пещурову поехал посланный управляющим III отделением А. Н. Мордвиновым[30] предводитель псковского дворянства камергер Н. А. Яхонтов[31]. С предписанием псковского архиепископа для архимандрита монастыря траурная процессия прибыла в к месту похорон.
Ордер архимандриту Святогорского монастыря Геннадию [32]

Получ. 5-го февраля 1837 г.

Опочецкого уезда Святогорского монастыря архимандриту Геннадию.

Ордер.

Его сиятельство г. Синодальный Обер-Прокурор Николай Александрович Протасов сообщает мне, что по просьбе вдовы скончавшегося в С.-Петербурге 29-го минувшего января в звании камер-юнкера двора Его Императорского величества Александра Сергеевича Пушкина, разрешено перевезти тело его Псковской губернии Опочецкого уезда в монастырь Святой Горы, для предания там земле, согласно желания покойного.
С сим вместе г. гражданский губернатор извещает меня о сем предмете, присовокупляя Высочайшую Государя императора волю, чтобы при сем случае не было никакого особливого изъявления, никакой встречи, словом никакой церемонии, кроме того, что обыкновенно по нашему церковному обряду исполняется при погребении тела дворянина.
Также, Его Превосходительство уведомляет меня, что отпевание тела совершено уже в С.-Петербурге.
Предание тела покойного г. Пушкина в Святогорском монастыре предписываю вам исполнить согласно воле Его Императорского Величества Императора.

Подлинный подписал: Нафанаил а[рхиепископ] Псковский

№ 10

4 февраля 1837 года

Поэт обрел вечный покой утром 6 (18) февраля 1837 года[2] на кладбище Святогорского монастыря в Псковской губернии.[2]

Лучшим местом на земле я считаю холм под стеной Святогорского монастыря в Псковской области, где похоронен Пушкин. Таких далеких и чистых далей, какие открываются с этого холма, нет больше нигде в России.

Уголовное следствие

О дуэли было доложено по военному начальству. 29 января 1837 года командующий Отдельным Гвардейским Корпусом (в состав Корпуса входил Кавалергардский Ея Величества полк, в котором состоял поручик де Геккерн) генерал-адъютант Карл Бистром, узнав о дуэли, «всеподданейше донес о сем ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ; ЕГО же ВЕЛИЧЕСТВО того ж 29-го числа ВЫСОЧАЙШЕ повелеть соизволил: „судить военным судом как Геккерена и Пушкина, так равно и всех прикосновенных к сему делу, с тем, что ежели между ними окажутся лица иностранные, то неделая[33] им допросов и не включая в сентенцию Суда, представить об них особую записку, с означением токмо меры их прикосновенности“»[34].

Военный суд первой инстанции (полковой) приговорил, в предварительном порядке, Геккерна и Данзаса к смертной казни — по законам времён Петра I; по смыслу 139-го воинского артикула (1715), ссылка на который присутствует в материалах уголовного дела, погибший на дуэли также подлежал посмертной казни: «Все вызовы, драки и поединки чрез сие наижесточайше запрещаются <…> Кто против сего учинит, оный всеконечно, как вызыватель, так и кто выйдет, имеет быть казнен, а именно повешен, хотя из них кто будет ранен или умерщвлен, или хотя оба не ранены от того отойдут. И ежели случится, что оба или один из них в таком поединке останетца, то их и по смерти за ноги повесить»[35].

Приговор докладывался вверх по начальству; в итоге определение Генерал-Аудиториата А. И. Ноинского от 17 марта 1837 года предлагало: Геккерна «лишив чинов и приобретенного им Российского дворянского достоинства, написать в рядовые, с определением на службу по назначению Инспекторского Департамента», в отношении секунданта Пушкина подполковника Данзаса предлагалось, принимая во внимание его боевые заслуги и иные смягчающие вину обстоятельства, ограничиться арестом ещё на 2 месяца (он уже был под арестом), после чего «обратить по прежнему[36] на службу»; «преступный же поступок самого Камерюнкера Пушкина <…> по случаю его смерти предать забвению»[37]. На докладе Ноинского 18 марта того же года была начертана Высочайшая конфирмация: «Быть по сему, но рядового Геккерена, как не русского подданного, выслать с жандармом заграницу[36], отобрав офицерские патенты»[38].

Судьба Дантеса и Луи Геккерна

Нидерландский министр Геккерн был отозван из Петербурга, Николай I недвусмысленно дал понять о нежелательности его дальнейшего пребывания в России.

Дантес дожил до глубокой старости, стал очень известным во Франции политическим деятелем, был членом французского сената. На склоне лет утверждал, что если бы не та злосчастная дуэль, в результате которой ему пришлось покинуть Россию, то его судьба сложилась бы не так удачливо, и, скорее всего, ему пришлось бы доживать свой век в отставке где-либо на окраине России без большого достатка и в кругу многочисленной семьи.

Событие в искусстве

На следующий день после смерти Пушкина в «Литературных прибавлениях к Русскому инвалиду» появилось краткое извещение, которое ввело в русский язык выражение «солнце русской поэзии».

Михаил Лермонтов, не знакомый лично с Пушкиным, но близкий к его друзьям (семье Карамзиных и Н. Ф. Арендту), написал стихотворение «Смерть поэта»: «Погиб Поэт, невольник чести, пал, оклеветанный молвой».

Мирза Фатали Ахундов написал в 1837 году на персидском языке «Восточную поэму на смерть Пушкина».

Фёдор Тютчев посвятил памяти Пушкина стихотворение «29-е января 1837»: «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!..»

В конце XX века вышла книга: «История одной болезни»[39], она была переиздана в виде сборника под названием «Дополнение к портретам: Скорбный лист, или история болезни А. С. Пушкина. Доктор А. П. Чехов»[40].

Дмитрий Верховский в своём стихотворении «На прощание Леиле», которое перекликается с произведениями Пушкина и цитирует их, даёт альтернативную версию о причинах и обстоятельствах дуэли. К примеру, в одном из последних своих произведений «От меня вечор Леила» Пушкин пишет о женщине, выбравшей более молодого любовника: «Знаешь сам: сладок мускус новобрачным, камфора годна гробам». В поэме «Евгений Онегин» Александр Сергеевич упоминает об обычае дуэлянтов «метить в ляжку иль в висок», где метить в ноги означает желание покончить дуэль лёгкой раной, не покушаясь на жизнь противника. Сообразуя с характером раны Пушкина, учитывая профессиональные навыки барона Геккерна при короткой дистанции для выстрела, Верховский предполагает намерение Дантеса не причинять смерти противнику. Также стоит отметить мнение многих современников Пушкина о его суицидальных помыслах.

Мемориалы, посвящённые дуэли

Примечания

  1. ↑ В. Ф. Ходасевич. «Дуэльные истории» // Пушкин в эмиграции. М., 1997
  2. 1 2 3 4 5 Михаил Давидов. Дуэль и смерть А. С. Пушкина глазами современного хирурга // «Урал» : Журнал. — 2006. — № 1.
  3. ↑ Пушкин как-то сострил, что граф Борх живёт со своим форейтором, а его жена — с их кучером. Эта шутка стала популярной в петербургских салонах.
  4. ↑ Н. А. Раевский, Избранное, М., Художественная литература, 1978, стр. 299.
  5. ↑ Кунин, 1988, с. 310.
  6. 1 2 3 4 Аммосов А. Н. Последние дни жизни и кончина А. С. Пушкина. Со слов бывшего его лицейского товарища и секунданта К. К. Данзаса : опубл. 1863 г. // Пушкин в воспоминаниях современников. — изд. 3-е доп. — СПб. : «Академический проект», 1998. — Т. 2. — С. 395—410.
  7. ↑ «Огонёк», 1987, № 6.
  8. ↑ Кунин, 1988, с. 325.
  9. ↑ Кунин, 1988, часть: Условия дуэли между г. Пушкиным и г. бароном Жоржем Геккерном, с. 447.
  10. ↑ Письма Данзаса и Даршиака к князю П. А. Вяземскому // «Пушкин», том VIII, Издание Суворина. — С. 599, 601.
  11. Щербинин А. А. Из неизданных записок // Вересаев В. В. Пушкин в жизни. — М.: Московский рабочий, 1987. — С. 564—565.
  12. Левкович, Я. Л. Кольчуга Дантеса // Легенды и мифы о Пушкине. — СПб. : Академический проект, 1999. — С. 272—273. — ISBN 5-7331-0164-4.
  13. ↑ Даты жизни и творчества А. С. Пушкина: к столетию со дня смерти А. С. Пушкина, 1837-1937. 1937. с. 280
  14. ↑ М. Давидов. Дуэль и смерть А. С. Пушкина глазами современного хирурга // «Урал», 2006, № 1.
  15. ↑ Записка доктора Спасского о смерти А. С. Пушкина, 1916.
  16. 1 2 Записки В. И. Даля о смерти А. С. Пушкина, 1916.
  17. 1 2 3 соб. корр. «Труда» Цыганкова Светлана со ссылкой на доктора медицинских наук, профессора Петрозаводского государственного университета Игоря Григовича. После дуэли правильно ли лечили Пушкина? // Газета «Труд» : Газета. — Петрозаводск, 2003. — Т. 22 марта, № 052.
  18. ↑ Громбах С. М. Пушкин и медицина его времени. М., 1989
  19. 1 2 Брейдо И. С. Ранение и смерть Пушкина (клинический анализ) // Клиническая хирургия. 1987. № 1. С. 73—75.
  20. ↑ Смерть Пушкина
  21. Профессор Марк Мирский, заведующий отделом истории медицины и здравоохранения Национального НИИ общественного здоровья РАМН. Рана Пушкина: К 170-летию гибели великого поэта // «Медицинский Вестник» : Газета. — 2007. — № 2 (387). Архивировано 9 ноября 2010 года.
  22. 1 2 Аренд Николай Фёдорович (рус.). Хронос. Дата обращения: 16 августа 2008. Архивировано 5 августа 2012 года.
  23. 1 2 3 Я. Л. Левкович. Жуковский и последняя дуэль Пушкина
  24. ↑ Кунин, 1988, часть: Записка императора Николая Павловича о милостях семье Пушкина, с. 648—650.
  25. Февчук Л. П. Первые скульптурные изображения Пушкина. Посмертная маска Пушкина. — в сб. Пушкин и его время. Исследования и материалы. Вып. 1. — Л., 1962. — С. 395.
  26. Рыбаков М. А. Юбилей Пушкина в Киеве. — Киев, 1999. — С. 167—168. — ISBN 966-7161-23-4.
  27. Чулков Г. И. Жизниь Пушкина. — М.: Республика, 1999. — 447 с. — ISBN 5-250-02700-8.
  28. ↑ Собор Спиридона, епископа Тримифунтского, при Адмиралтействе
  29. ↑ Последний год жизни Пушкина. — М.: Правда, 1988. — 704 с.
  30. Мордвинов А. Н. Письмо Пещурову А. Н., 2 февраля 1837 г. Санкт-Петербург // Пушкин и его современники: Материалы и исследования / Комис. для изд. соч. Пушкина при Отд-нии рус. яз. и словесности Имп. акад. наук. — Спб., 1908. — Вып. 6. — С. 109—113
  31. Щеголев П.  Е. Дуэль и смерть Пушкина. — СПб.: Академический проект, 1999. — С. 273—276. — ISBN 5-7331-0142-3.
  32. ↑ Ордер настоятелю Святогорского монастыря архимандриту Геннадию на перевоз тела А. С. Пушкина и предание его земле в Святогорском монастыре
  33. ↑ Так в источнике, который точно копирует орфографию подлинных документов.
  34. ↑ Цит. по: Выписка <…>. // Дуэль Пушкина с Дантесом-Геккереном. Подлинное военно-судное дело 1837 г. СПб., 1900, стр. 117.
  35. ↑ Артикул воинский // см.: Глава семнадцатая, артикул 139-й.
  36. 1 2 Так в источнике.
  37. ↑ Цит. по: Дуэль Пушкина с Дантесом-Геккереном. Подлинное военно-судное дело 1837 г. СПб., 1900, стр. 144—145.
  38. ↑ Цит. по: Дуэль Пушкина с Дантесом-Геккереном. Подлинное военно-судное дело 1837 г. СПб., 1900, стр. 140.
  39. Б. М. Шубин. История одной болезни. — 1-е изд. — М.: Знание, 1983. — 55 с.
  40. Б. М. Шубин. Дополнение к портретам: Скорбный лист, или история болезни А.С. Пушкина. Доктор А.П. Чехов. — М.: Знание, 1985. — 224 с. Архивная копия от 1 декабря 2009 на Wayback Machine

Литература

  • Дуэль Пушкина с Дантесом-Геккереном. Подлинное военно-судное дело 1837 г.. — СПб.: Типография А.С. Суворина, 1900. — С. 140..
  • Аммосов А. Н. Последние дни жизни и кончина А. С. Пушкина. Со слов бывшего его лицейского товарища и секунданта К. К. Данзаса : опубл. 1863 г. // Пушкин в воспоминаниях современников. — изд. 3-е доп. — СПб. : «Академический проект», 1998. — Т. 2. — С. 395—410.
  • Даль В. И. Записки В. И. Даля о смерти А. С. Пушкина // Пушкин и его современники: Материалы и исследования / Комис. для изд. соч. Пушкина при Отд-нии рус. яз. и словесности Имп. акад. наук.. — Пг., 1916. — Вып. 25/27. — С. 64—71.
  • Спасский И. Т. Записка доктора Спасского о смерти А. С. Пушкина // Пушкин и его современники: Материалы и исследования / Комис. для изд. соч. Пушкина при Отд-нии рус. яз. и словесности Имп. акад. наук.. — Пг., 1916. — Вып. 25/27. — С. 60—64.
  • Последний год жизни Пушкина / сост., вступ. очерки, прим. В. В. Кунина. — М.: Правда, 1988. — С. 310, 447, 648-650. — 704 с.
  • Наумов А. В. Военно-судное дело о последней дуэли Пушкина: Уточнение оценок // Московский пушкинист: Ежегод. сб. / Рос. АН. ИМЛИ им. А. М. Горького. Пушкин. комис. — М.: Наследие, 1995—… Вып. II. — 1996. — С. 265—291.
  • Никольский Б. В.. Последняя дуэль Пушкина: биографический очерк — СПб.: Тип. А. С. Суворина, 1901. — 97 с.

Ссылки

Пушкин в творчестве русских художников

Описание
Пушкин в творчестве русских художников [Изоматериал: электронный ресурс]: [набор открыток] / редактор А. Слижевская; обложка художника А. Третьякова. — Электронные данные (12 файлов: 22,2 МБ). — (Санкт-Петербург: Президентская библиотека Бориса Ельцина, 2014).-
Режим доступа: Интернет-портал Президентской библиотеки Бориса Ельцина.
Название с экрана.
На обложке обложки списка открыток, входящих в комплект.
Электронная репродукция набора открыток: Пушкин в творчестве русских художников [Изоматериал] / редактор А. Слижевская; обложка художника А. Третьякова. Изогиз, 1960. 16 открыток в обложке: цветной офсет. № 1085. Цена 36 коп. Тираж 50 000 экземпляров. Набор неполный: всего 11 открыток.Местонахождение: Детский мемориальный музей, Санкт-Петербург.
Содержит открытки: 1. Э. Хейтман. Портрет Александра Пушкина; 2. И.Е. Репин. Пушкин на лицейских экзаменах; 3. Айвазовский И.К., Репин И.Е. «Прощай, вольная стихия!» ; 4. Неизвестный художник. Пушкин на лесистой горе; 5. Н. Н. Ге. Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском; 6. В.А. Серов. Пушкин на прогулке; 7. В.А. Серов. Пушкин в деревне; 8. В.А. Тропинин. Портрет Александра Пушкина; 9. Г. Г. Мясоедов. Пушкин в салоне З. Волконской; 10.П.Ф. Борель. Встреча Пушкина с телом Грибоедова; 11. П. И. Геллер. Пушкин, Жуковский и Гоголь в Царском Селе; 12. Б.М. Кустодиев. Пушкин на набережной Невы; 13. Гравюра С. Галактионова с рисунка А. Брюллова. Пушкин за обедом со Смирдиным; 14. Г. Г. Чернецов. Группа писателей; 15. Работа учеников А. Венецианова. Субботняя встреча писателей; 16. Наумов А.А. Поединок Пушкина с Дантесом.
Копирование пользователями запрещено.
.
И. Слижевская, А… II. Третьякова, А. (художник). III. Президентская библиотека. Ельцин Б. Н. (Санкт-Петербург) .1. Пушкин, Александр Сергеевич (1799-1837) — Изобразительное искусство — Наборы открыток. 2. Открытки в фонде (коллекции) Президентской библиотеки. 3. Народ (сборник). 4. Русский язык (сборник). 5. А.С. Пушкин (сборник). 6. Художественные открытки — СССР — 1945–1991.
ББК 85.157.5я611
ББК 63.3 (2) 63я611
Источник электронной копии: ПБ
Хранение оригинала: Музей детских открыток

Трогательные сердца: АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН

«Я плачу с Россией!» — так говорили тогда многие и так говорят до сих пор, вспоминая Пушкина.

В этом месяце — феврале 1837 года Александр Сергеевич скончался в своей квартире на Мойке после смертельного ранения на дуэли.

Сотни людей до сих пор приходят сюда, приносят цветы, читают стихи Пушкина.

У Пушкина никогда не было собственного дома в Петербурге; он снимал квартиры. В доме на Мойке, 12, который принадлежал княжне Волконской, он поселился в сентябре 1836 года. Это, наверное, самое красивое место в городе: совсем рядом находится великолепная Дворцовая площадь с Зимним дворцом и Александровской колонной.Раковина в этом месте изогнута изящной дугой, образуя неповторимую по красоте панораму особняков на набережной, скрепленных гранитными цепями. Увы, жить в этом чудесном месте Александру Сергеевичу пришлось недолго … Потом здесь сменилось много жильцов, дом несколько раз перестраивали, а в советское время устраивали коммунальные квартиры. Музей, посвященный поэту, появился здесь только в 1927 году.

«Сегодня в музей приходит много молодежи, — говорит его директор Галина Седова.«Дом на Мойке, так как он был лидером по посещаемости среди мемориальных квартир, остался». Сегодня в это трудно поверить, но после смерти поэта в России о нем мало вспоминали, плохо различались его собрания сочинений, были «горячие головы», которые утверждали, что аристократический поэт Пушкин больше не нужен. Прошли годы, и сегодня мы все больше осознаем, что Пушкин действительно — «это наше все». Об этом рассказывает его музей-квартира. Здесь собрано более 200 тысяч экспонатов, в том числе совершенно уникальные.

Во многих комнатах декор не воссоздается, а только моделируется. Это могло быть похоже на жилые помещения того времени. Но зато некоторые вещи Пушкина и его жены сохранились в оригинале.

труба А.С. Пушкин

В 1911 году гроб из Риги привез в Пушкинский дом его сотрудник М. Хоффман, получивший эту реликвию от жены попечителя Рижского школьного округа С. В. Прутченко, брат которой переписывался в 1870-х годах.с сыновьями А.С. Пушкин. По словам М. Хоффманна, в этой шкатулке поэт хранил свои бумаги.

Итак, в кабинете поэта хранятся его трости и трубка, доставшиеся от предка-арапа, сундук, письменный стол, его любимое кресло Вольтера. Открытые пистолеты, которые можно было использовать во время смертельной дуэли.

Историки утверждают, что всего у Пушкина было около 30 дуэлей. Поэт даже всегда носил тяжелую железную палку. «Сделать руку тяжелее; если надо стрелять, чтобы не вздрогнуть », — пояснил он.Однако веселые поединки Александр Сергеевич довольно несерьезно относился к смертельным поединкам. Как-то поэт застрелился с неким подполковником Старовым. Старов выстрелил первым и промахнулся. Пушкин выстрелил в поле, снял шляпу и в шутку сказал:

подполковник Старов,
Слава богу!


Сабер А.С. Пушкин

Часто дуэли происходили из-за всяких мелочей. Но на них вспыльчивый поэт сам никого не убивал. Они его убили.И он хорошо знал, кто его убьет — он верил в предсказание гадалки, объявившей ему смерть в 37 лет от «белого человека». Так и случилось. Его убийца Дантес был блондином …

Шкатулка A.S. Пушкин

По легенде, на столе стоял Пушкин в своей последней квартире. В нем поэт хранил свои кольца. Перед смертью он приказал подарить ему шкатулку, вынул из нее бирюзовое кольцо и подарил К. Данзасу на память.

Коробка подарена Натальей Николаевной А.О. Россет через В.А. Жуковский. Россет подарил шкатулку другу семьи Ф. А. Корчак-Михневичу. Впоследствии ящик был у его дочери, а затем у внучки — С.К. Островская, передавшая коробку в музей в 1969 году.

В одном из окон выставлены Пушкинские кольца. Известно, что их у поэта было семь. Своим оберегом он считал золотую перстень с сердоликом, подаренную ему в Одессе графиней Елизаветой Воронцовой. На нем была вырезана восточная надпись; он воспел ее в нескольких своих знаменитых стихотворениях.Этим кольцом Пушкин запечатал буквы. По словам Павла Анненкова, «Пушкин по известной склонности к суевериям даже соединил свой талант с судьбой перстня, испещренного какими-то каббалистическими знаками и бережно сохраненного им».

На смертном одре поэт подарил это кольцо поэту Василию Жуковскому. Следующим владельцем кольца стал Иван Тургенев, и, в конце концов, он оказался в ГМИИ. Но в роковом 1917 году кольцо исчезло. Он был украден с выставки почти сразу после Февральской революции и так и не был найден. Сейчас в музее-квартире от него остались пустой сафьяновый футляр и отпечаток печати на воске.

Еще одно кольцо Пушкина можно увидеть на знаменитом портрете Василия Тропинина, который также висит в музее. Это кольцо с большим зеленым камнем, напоминающим изумруд. Пушкин тоже считал его своим талисманом. Есть предположение, что ему посвящено стихотворение «Спаси меня, мой талисман». Перед смертью Пушкин передал его своему другу Владимиру Далю со словами: «Возьми, друг, я больше не могу писать.«

Даль был поражен подарком и написал об этом Владимиру Одоевскому: «Кольцо Пушкина, которое он назвал — не знаю почему — талисманом, теперь для меня настоящий талисман … Когда я смотрю на него, искра пробегает по мне с головы до ног, и я тоже хочу заняться чем-нибудь приличным.

Так и случилось. Даль создал бесценный для России труд — «Толковый словарь живого великорусского языка». Это кольцо сохранилось и сегодня находится в музее на Мойке.

Чернильница A.S. Пушкин

1830-е годы Россия. Позолоченная и патинированная бронза, металл, стекло, картон, бархат.

Подарено Пушкину П.В. Нащокин для нового 1832 года. Нащокин, зная о глубоком интересе Пушкина к истории своего прадеда А. П. Ганнибала, писал: «Я посылаю вам вашего предка с чернильницами, которые открываются и показывают, что он был мужским двойным vue (проницательный — Французский) … »

Чернильница хранилась в семье поэта, затем во второй семье его жены, в доме ее старшей дочери А.П. Арапова. По завещанию она поступила в Пушкинский дом в 1919 году из наследия А.П. Араповой.

Письменный стол A.S. Пушкин
Начало XIX века. Россия. Красное дерево, ткань.

Поэт Облачкин, посетивший Пушкина незадолго до его смерти, вспоминал: «Посередине стоял огромный стол из простого дерева, оставляющий с обеих сторон проход, заваленный бумагами, канцелярскими принадлежностями и книгами …».

Наталья Николаевна Пушкина передала стол П.А. Вяземскому, который хранил его в имении Остафьево. Оттуда в 1930-е гг. стол передан в Государственную библиотеку. В.И. Ленина, а в 1936 году — в ИРЛИ (Пушкинский дом).

Кресло A.S. Пушкин
1830-е Россия, Петербург. Красное дерево, марокко, металл.

Стул был указан на счету мебельщика А. Гамбеса 25 мая 1835 года. После смерти Пушкина вдову поэта явно перевезли вместе с другими вещами в Михайловское


С особым энтузиазмом Галина Седова рассказывает о кушетке, которая стоит в кабинете поэта.Долгое время считалось, что именно от него умер Пушкин после дуэли, но уверенности в этом не было. Вещи из квартиры поэта исчезли, и обстановку пришлось по крупицам восстанавливать, диван привозили из Эрмитажа, а до этого он часто переходил из рук в руки. Галина Седова первой решила провести экспертизу на подлинность.

Диван A.S. Пушкин с двумя подушками
1-я половина 19 века Красное дерево, кожа. Государственный Эрмитаж

На этом диване смертельно раненый поэт провел последние часы своей жизни и скончался 29 января 1837 года в 2 часа 45 минут дня


Черный суконный жилет Пушкина, который был на нем в день дуэли, забрал П.А. Вяземский; он хранил ее в Остафьеве в стеклянном ящике на столе, вместе с перчаткой, той, что он бросил в гроб поэта, и со свечой от пушкинской панихиды в Конюшенной церкви. Вещи вместе с удостоверениями Петра Андреевича прикреплены к низу окна веревками, скрепленными гербовой печатью князей Вяземских. Из Остафьево поступил в Государственную библиотеку. В.И. Ленина, откуда в 1936 году был переведен в ИРЛИ (Пушкинский дом).

Поступил в музей в 1938 г.

«… Я долго смотрела ему в лицо после смерти. Никогда на этом лице я не видел ничего похожего на то, что было с ним в ту первую минуту смерти … Это не был сон или покой. Это не было выражением ума, ранее столь характерным для этого человека. Это тоже не было поэтическим выражением. Нет, в нем текла какая-то глубокая, удивительная мысль, что-то вроде видения, какое-то полное, глубокое, довольное знание . .. В этот момент, можно сказать, я увидел саму смерть, божественно тайную смерть без покрова .и как удивительно она рассказала о нем и о себе, и о его секрете! Уверяю вас, что я никогда не видел его выражения при такой глубокой, величественной, торжественной мысли. Она, конечно, и раньше в него проскальзывала. потом, когда все земное было отделено от него прикосновением смерти. Таков был конец нашего Пушкина. «
В.А.Жуковский

27 января, когда врачи осмотрели рану, было решено вызвать священника.

«Кого вы приказываете мне послать?» — спросил Пушкин.

«Возьмите первого ближайшего священника», — ответил он.

Ближайшим «ближайшим» был настоятель храма на Конюшенной площади протоиерей Петр Песоцкий. Он оставил Пушкина со слезами на глазах, пораженный скромностью и благородством умирающего поэта.

«Вы можете мне не верить, — сказал он, — но для себя я желаю того конца, который у него был».
Тело Пушкина решено перенести в храм Спаса Чудотворного образа не днем, а в полночь …

А.С. Пушкин в гробу

«После смерти Пушкина», — писал П.А. Вяземский, — я был у его могилы почти постоянно, пока тело не вывезли в церковь, которая находится в здании Конюшенного ведомства. Удаление тела производилось ночью в присутствии родственников Н.Н. Пушкина, граф Г.А. Строганов с женой, Жуковский, Тургенев, граф Велегорский, Аркадий Ос. Россети, офицер Генштаба Скалона и семьи Карамзина и князя Вяземского. Из этого списка вышел офицер связи в отставке Веревкин, который, по объяснению А.О. Россети, какое-то отношение к умершему. Посторонних не допускали. По просьбе А. Муравьева и старого друга покойной графини Бобринской (жены графа Павла Бобринского), переданных мною графу Строганову, я получил указание сообщить им, что никаких исключений не допускается. При выводе присутствовал начальник штаба корпуса жандармов Дубельт в сопровождении около двадцати штабов и обер-офицеров. В соседних дворах устроили пикеты. Развернутые вооруженные силы совершенно не соответствовали маленьким и чрезвычайно скромным друзьям Пушкина, которые собрались, чтобы вывезти тело.

После похорон И.А. Крылов, П.А. Вяземский, В. Жуковский и другие писатели подняли гроб и отнесли его в склеп, расположенный внутри двора.

«Мы долго ждали окончания церковной службы; наконец, на крыльце стали появляться лица в полной форме; Военнослужащих было мало, а придворных было много … В черных фраках перед гробом шли только лакеи … Гроб выносили на улицу посреди пестрой толпы мундира и салопсы… Более того, все это промелькнуло перед нами лишь на мгновение. С улицы гроб сразу вынесли в ворота рядом с церковью во двор Конюшни, где находился мемориальный подвал …

Среди многочисленных документов, связанных с похоронами Пушкина, кажется, что только один стоит отдельно от храма. неприлично живая заунывная давка.

«1. Расплатиться с долгами.
2. Заложенное имущество отца для погашения долга.
3. Пенсия вдовы и дочерей в браке.
4. Сыновья в листах и ​​1500 р. об образовании каждого при поступлении на службу.
5. Опубликовать произведение на государственном счете в пользу вдовы и детей.
6. Единовременно 10 тонн
Император Николай. «

И вроде бы нет и намека на живое чувство в преднамеренно сухом списке, но почему-то больше боли от невосполнимой утраты и живого сострадания к семье Пушкиных, чем в самых чувственных соболезнованиях.

Поэта похоронили возле Святогорского монастыря возле родового имения в Михайловском.Там он купил землю для своего будущего упокоения (как будто предвидел быструю смерть) на похоронах матери в 1836 году.

«3 февраля в 22:00», — пишет В.А. Жуковский, — мы в последний раз собрались на то, что осталось от Пушкина; похоронили последний реквием; коробку с гробом поставили на сани, сани тронулись; в свете месяца я некоторое время следил за ними; вскоре они повернули за угол дома; и все, что было земным Пушкиным, навсегда исчезло из моих глаз… «

Наумов А.А. — Транспортировка тела Пушкина в Святые горы

Сообщение о смерти великого поэта было опубликовано только в одной газете: «Литературные дополнения к« Русскому инвалиду ».

Написал ее редактор Андрей Краевский:« Солнце нашей поэзии зашло! Пушкин умер, умер в цвете своих лет, в разгаре большой карьеры … »Но уже на следующий день редактора пригласили для объяснений председателю цензурной комиссии князю Михаилу Дундукову-Корсакову.

«Должен вам сказать, что министр вами крайне, крайне недоволен!» — сказал он Краевскому. — Почему это издание о Пушкине? Что это за черная рамка вокруг новости о смерти неофициального лица, не занимавшего никакой должности на госслужбе? Ну, куда бы он ни пошел! Но что за выражение! «Солнце поэзии!». Простите, что это за честь? «Пушкин скончался … в середине своей большой карьеры!» Что это за поле?

После смерти поэта князь, казалось, хотел отомстить ему за злобную эпиграмму, которую он о нем сочинил:


В Академии наук
сидит принц Дундук
Говорят, это неуместно
Дундук такой honor
Почему он сидит?
Потому что хорошо… Там есть!
Спустя много лет прах умершего поэта был потревожен. В 1953 году на территории Святогорского монастыря решили вскрыть его могилу. Территория была закрыта для посетителей, у ворот установили посты милиции. В качестве консультанта был приглашен известный советский археолог Павел Шульц. Участник этих работ, тогдашний директор заповедника Семен Гейченко вспоминал: «Мы скинули лопаты и совок и начали расчищать землю ножами, щетками и деревянными ложками… Хорошо сохранились стены, изголовье и дно гроба. Внизу склепа — остатки еловых веток. Никаких следов взгляда не обнаружено. Прах Пушкина сильно разложился. Волосы были нетленными.

И произошла странная вещь. Останки еще двух человек были найдены в склепе Пушкина. Какие они были, ученым установить не удалось …

Как известно, сам Пушкин своими стихотворениями «памятник построил сам чудодейственный». Но многие другие, посвященные поэту, были возведены в Санкт-Петербурге.Петербург.

Памятный знак на месте дуэли А.С. Пушкин с Жоржем Дантесом на Черной реке 1907

Памятник Александру Сергеевичу Пушкину в Москве работы скульптора А. Страж, открытый на Тверском бульваре 6 июня 1880 года. Фото 1907 г.

Первый — временный гипсовый бюст — установлен в 1881 году в сквере на Пушкинской улице. Затем на его месте в 1884 году по проекту Александра Опекушина был установлен бронзовый монумент в полный рост.Позже памятники и мемориалы, посвященные русскому гению, появились в Царском Селе, на месте дуэли Пушкина на Черной реке, во дворе дома на набережной Мойки, где он жил, а в 1957 году открыли чудесный памятник. поэт произведения Михаила Аникушина на площади Искусств. Таблички с именем Пушкина установлены на набережной Фонтанки, на Галерной, на Кутузовской набережной, во дворе дома на Мойке, где он жил. Именем Пушкина названы улицы в центре города, в Пушкинском, Павловском, Колпинском, Курортном и Красносельском районах.

Памятник А.С. Пушкину на площади Искусств

Памятник А.С. Пушкин в Царском Селе

Словом, трудно найти другого поэта, которому повсюду воздвигнуто столько памятников. Говорят, что он даже в Эфиопии. Правда, на постаменте написано: «Нашему поэту». А в Михайловском в 2000 году поставили памятник роковому зайцу, который, как известно, спас Пушкина. Это веха с надписью «416 верст до Сенатской площади» с изображением сидящего на ней зайца.Когда поэт мчался в Петербург, где началось восстание декабристов, заяц перешел ему дорогу. Поверив приметам, Пушкин сразу повернул назад …

Но при жизни великого поэта памятников не ставили. Даже родители Пушкина не любили своего сына. «Пушкин восхищался второсортными французскими поэтами, но смотрел на гения в своей семье», — писала его биограф Ариадна Тыркова-Вильямс в книге «Жизнь Пушкина». Осмотрели гений и другие.

Пушкинский журнал «Современник» не имел успеха, где печатались не только его шедевры «Подлый рыцарь», «Капитанская дочка», «Медный всадник», но и стихи Тютчева, Лермонтова, Жуковского, повесть Гоголя.

В 1836 году вышло четыре тома. Первый вышел тиражом 2400 экземпляров, но было куплено не более трети из них. В результате тираж четвертой увеличился почти втрое. После смерти поэта у самого интересного журнала в истории русской литературы осталось всего 233 подписчика. Однако в журнале «Европейский», где публиковался и Пушкин, их было всего 50.

Что читали тогда в России? Уже забытые сегодня Марлинский, Булгарин, Греч, Полевой, легкие «дамские» романы французских писателей, приключения бывшего каторжника Видока — прообраз современных сыщиков.За два столетия до засилья гламурного «мыла» вкусы большей части публики мало чем отличались от нынешних.

Царь Николай I, пожалуй, ценился выше всех поэтов — того, кого в советское время считали чуть ли не главным организатором заговора с целью его уничтожения. «Вы знаете, — сказал Николай жене после встречи с Пушкиным, — сегодня я разговаривал с самым умным человеком в России». Затем он назначил после смерти поэта щедрое пожизненное содержание своей семье.Чего не сделал ни один советский правитель для родственников погибших или покончивших жизнь самоубийством известных поэтов и писателей.

На протяжении всей своей жизни Пушкин сильно страдал, но не столько от дерзких ухаживаний жены, сколько от непризнания в обществе истинного значения его творчества. Действительно, в те времена писателям не было призов и других знаков отличия. Им никто не отдавал приказов, не ставил на подиумы. Каково было быть гением, осознавать это и видеть, что другие не признают этого? Ведь даже «специалисты», литературная критика того времени вовсе не всегда хвалили его.Когда поэт напечатал «Бориса Годунова», влиятельный журналист Николай Надеждин ответил на это так:


Борис Годунов
Он отпустил в народ.
Плохое обновление,
Увы! на новый год! Даже его друг, лицей Вильгельм Кюхельбекер, поставил Годунова ниже давно забытых пьес Нестора Кукольника. Если друзья и коллеги-писатели его не понимали и не ценили, то как быть с остальными?

Однако вскоре сам Пушкин понял то, что понимают другие люди, только в конце долгой жизни: благородное сердце умнее светлой головы. И поэтому его Татьяна была умнее Евгения Онегина. Но самый умный человек в России не смог наладить свою жизнь. Когда он умер, в доме было всего 300 рублей. Хоронить было нечего …

Во времена СССР, когда его поднимали на трибуну, тоже не все было гладко. Бенедикт Сарнов в своей книге «Сталин и писатели» описывает такой случай. В 1949 году отмечалось 150-летие со дня рождения Пушкина. В Большом театре Москвы состоялось торжественное собрание, на котором были прочитаны его стихи.Выступления спикеров транслировались через спикеров, которые затем стояли по всей стране на площадях. Шла трансляция в одном небольшом казахском городке. Площадь была пуста, но внезапно ее заполнили странные всадники, появившиеся из ниоткуда. Они были плохо одеты, измучены, но с большим вниманием стали слушать выступление Симонова, читавшего рапорт. Но, не дослушав до конца, они вдруг пришпорили лошадей и умчались … Зачем приехали и почему уехали, явно разочарованные?

Оказалось, поясняет Сарнов, что это калмыки, депортированные в Казахстан по приказу Сталина.Они бросились из своих поселений, чтобы узнать, скажет ли московский репортер, цитируя текст на памятнике Пушкину, слова: «И друг калмыцких степей».

Симонов процитировал стихотворение. И даже соответствующую строфу прочитай, но — не до конца:
Слух обо мне пройдет через всю Великую Россию,
И каждый язык в ней назовет меня,
И гордый внук славян, и Финн, и теперь дикий
тунгус …

И — все! На «Тунгусе» цитата оборвалась.Тогда было запрещено называть имена репрессированных народов. И гонщики сразу поняли, что никаких изменений в их судьбе не предвидится, и поехали. «Отрезанная» пушкинская линия была возвращена только после смерти Сталина и ХХ съезда, когда калмыки смогли вернуться на родные места.

Любопытно, что искажено одно из самых цитируемых восклицаний Пушкина.

Я помню, какое большое впечатление произвел премьер-министр в БДТ в Ленинграде «Горе от ума» режиссера Георгия Товстоногова, когда над сценой появился плакат со словами: «Черт возьми, я родился в России с мудростью и талантом!» В СССР это производило эффект разорвавшейся бомбы. Ну, мол, в нашей стране ум никому не нужен, а потому «горе из ума». По тем временам это была неслыханная смелость.

Однако на самом деле Пушкин не так. В его последнем письме Наталье Николаевне Гончаровой эта фраза выглядит иначе. «Дьявол угадал, что я родился в России с душой и талантом». Вместо «души» внезапно появился «разум». Разница, конечно, кардинальная. Режиссеры «поправили» Пушкина так, чтобы его слова были связаны с названием пьесы Александра Грибоедова «Горе от ума».Сейчас, конечно, сложно сказать, кто это сделал первым. Либо сам Товстоногов, либо кто-то еще до него. Но в любом случае корректировка недопустима …

В советское время Пушкин изображался непримиримым борцом с царизмом. Однако перед смертью он говорил об императоре иначе. «Что король может сказать от вас?» Жуковский спросил у смертного одра поэта. «Скажите, мне жаль, что я умер, он бы весь умер», — тихо ответил Пушкин.

В высшем обществе св.В Петербурге многие вообще ненавидели поэта, что послужило поводом для коварных интриг и убийств. Ряд исследователей утверждают, что поэт стал жертвой «голубого заговора».

В Париже и других европейских столицах Содомский грех был тогда в моде в высших кругах.

Зная вспыльчивый характер поэта, его враги стали избивать самого больного — его красавицу-жену. И вот, в Петербурге, из ниоткуда появился белокурый француз Дантес. Его приемный отец, голландский посланник барон Геккерен, поставил его в караулу, разводил по лучшим домам.Геккерен никогда не был женат. Князь А. Трубецкой позже писал: «Не знаю, как сказать: он жил с Геккереном, или Геккерен жил с ним … Он был очень красив».

«Прощание Пушкина с морем» Ивана Айвазовского и Ильи Репина (1877)

Дуэль Александра Пушкина и Жоржа Дантеса — Адриан Волков 1869

Более 300 портретов Пушкина представлены на выставке в музее поэта на Пречистенке

В ГМИИ на Пречистенке открылась экспозиция, в которой более 300 портретных изображений поэта. Живопись, графика и скульптура для выставки предоставлены ведущими коллекциями страны.


Никогда еще под одной крышей не было столько портретов поэта. Их — около трех сотен, да еще скульптурная, графика. Двадцать пять музеев открыли свои кладовые. Эти работы из ГМИИ на Мойке. На миниатюре Ксавье де Местра, друга семьи Пушкина — три года. Вот тринадцать — он студент. До сих пор неясно, кто автор акварели: Сергей Чириков, учитель рисования, или Орест Кипренский, который в то время писал обитателям лицея.Пушкин — денди, щеголяющий в шляпе, сразу после женитьбы в Царском Селе буквально светится счастьем. Эскизы, этюды и знаменитый портрет поэта в халате Василия Тропинина.


«Художники жаловались, что Пушкин такой живой, выражение его лица на минуту изменилось, что его почти невозможно запечатлеть, изобразить. Но так, когда каждый художник мог хоть на секунду увидеть лицо Пушкина, особенно в его прижизненных портретах, он смог отразить, здесь, на этой выставке, мы впервые сталкиваемся с этим удивительным образом », — сказал директор Всероссийского Музей А.С. Пушкин Сергей Некрасов.


Многие художники писали портреты Пушкина после смерти. У каждого свое. Илья Репин и Иван Айвазовский в «Прощании с морем» Пушкина сравнивают поэта со стихией. Айвазовский написал еще несколько картин. Он скопировал лицо Пушкина с портретов других художников. Не многие знают, что на этом снимке его близкий друг Павел Нащокин позировал в мантии поэта. В советское время написать «солнце русской поэзии» было непросто.Петру Кончаловскому пришлось закрыть поэту босые ноги в картине «Пушкин в Михайловском». Художественный совет посчитал это неприемлемой свободой.


«Собрать вместе и увидеть буйство красок, имена художников, самого разнопланового Пушкина, который смотрит на нас, улыбаясь, смеясь и грустно. Раньше такого не было », — пояснил директор Государственного музея А.С. Пушкин Евгений Богатырев.


Эта инсталляция Александра Конова в стиле Энди Уорхола превосходит устоявшиеся каноны.Пушкин в стиле поп-арт смотрится естественно.


«Сборные выставки — это всегда большая проблема, большая ответственность собрать единую инсталляцию, единое экспозиционное решение. Это просто продиктовало возможность появления Энди Уорхола в качестве возможного участника, другого художника, который также мог бы выбросить свое творческое вдохновение, чтобы создать другую версию великого русского поэта », — говорит художник Александр Конов.


«Поединок Пушкина с Дантесом» Алексея Наумова — заключительная точка выставки.В 1884 году великий князь Николай Михайлович купил картину художника и подарил ее Пушкинскому музею на Мойке. Эта выставка — первый проект, открывающий год 220-летия со дня рождения Пушкина.

с 10 февраля по 19 мая 2019 г.

Заочная экскурсия по местам Пушкина. Пушкинские места

  1. 1. Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов село Мурыгино Юрьянского района Кировской области Экскурсия по пушкинским местам Работу выполнила ученица 11 класса Анастасия
  2. 2.Цель задания  изучить литературу;  Создание проекта, посвященного любимому уголку посвященного празднику А.С. Пушкина;  создать учебное место работы и презентацию отдыха «Пушкинский тур. Пушкинские места. «
  3. 3. Пушкин глазами писателей Книга М. Ильина и А. Пьянова «Книга Торжка» говорит о Торжке как о гостеприимном путевом приюте для Пушкина. Рассказывает И. Абашидзе в своей книге «Слово о Пушкине в Михайловском» о знаменитой усадьбе «Михайловский», неотделимой от творческой биографии А.С. Пушкин
  4. 4. Пушкинское кольцо Торжок Берново Михайловский грузин
  5. 5. ТоржокТоржок — место паломничества любителей Пушкина. Город включен в туристический маршрут «Пушкинское кольцо Верхней Волги». Торжок для поэта был гостеприимным пристанищем для путешествий и местом встреч с жившими здесь друзьями. Во время поездок из Петербурга в Москву Пушкин останавливался в Торжке с 1811 по 1836 год более 25 раз. Торжок дорожит всем, что связано с именем великого поэта.Каждый, кто приезжает сюда, очаровывается тишиной и покоем древнерусского города, обеспокоен своей причастностью к тем местам, где когда-то побывал поэт.
  6. 6. Гостиница «Пожарский» Путешествие по пушкинским местам Торжок начинается с гостиницы Пожарского (сильно пострадавшей после пожара 2002 года, сейчас восстанавливается). Здесь, на улице Ямской (ныне улица Дзержинского) останавливались многие русские писатели: Н.В. Гоголь, С.Т. Аксаков, А. Островский, И. Тургенев, В.А. Жуковский … А на почте — напротив гостиниц были А.Н. Радищев, В. Белинский, десятки известных путешественников, дипломатов, общественных деятелей — список можно продолжить десятками имен с мировым именем.
  7. 7. Хозяйка гостиницы Дарья Евдокимовна Пожарская славилась своим гостеприимством и кулинарным искусством. На досуге пообедать У Пожарского в Торжке, Жареные котлеты, попробовать (котлеты) И пойти налегку … Такой совет дает Пушкину его друг С.А.Соболевский. Теперь эти строки можно прочитать на мемориальной доске, укрепленном назидании.
  8. 8. Пушкин обычно занимал комнату, расположенную на втором этаже в правом крыле дома. Окно комнаты с фонарем-эркером выходило на площадь, и поэт мог наблюдать за жизнью купеческого города. В Торжке Пушкин купил шитые золотом пояса и отправил их вместе со стихами В.Ф. Вяземская в надежде, что «она вложит в пояс все очарование Москвы», как только наденет пояс-пояс. Видимо, работа мастериц была потрясающей, если бы княгиня написала поэту: «Как ты легко можешь обращаться со своими красивыми стихами и засорять деньги? Количество ремней меня возмутило, и только их качество может служить вам извинением, потому что все они очаровательны.Пушкин упоминает гостиницу «Пожарский» в письме к Наталье Николаевне (в августе 1833 г.), в письмах к друзьям, в неоконченной статье «Путешествие из Петербурга в Москву», одна из глав которой начинается: «Садитесь обедать. в славном Кабачке Пожарского: «
  9. 9. Могила А.П. Керна. Я помню чудесный миг, Ты предстал передо мной, Как мимолетное видение, Как гений чистой красоты. Читаем живые пушкинские строки на мраморных надгробиях — одно из самых искренних откровений поэта, ставшее для многих поколений символом высокого, чистого чувства.Старый асфальтированный турист ведет всю Грузию, бывшую усадьбу Полторацких.
  10. 10. Грузины Как вспоминал современник, «… имение поражало своими размерами. Дом в Грузии по размеру и убранству можно было назвать дворцом: а за ним — парк из 25 земель с рекой, прудами. , острова, мостики, беседки и бесчисленное множество запатей «. Среди Полторацких у Пушкина было много друзей. С некоторыми Константином Марковичем, Петром Марковичем, отцом А.П. Керна, Сергеем Дмитриевичем, Елизаветой Марковной Олениной поэт был не только знаком, но и идружим.Он посетил Грузию дважды — в марте 1829 г., а годом позже, в марте 1830 г., по пути в Малиники, где П.А. Осипова-Вульф жила в то время. … Жива память о великом русском поэте на Тверской земле. Он есть во всем: в тысячах книг А.С. Пушкина, в строках его стихов, звучащих на конкурсах лучших чтецов, именем улицы площадей. И в стихи Пушкинских праздников.
  11. 11. Берново-Тверское село Берново — центр Пушкинского кольца Верхней Волги.Литературный музей А.С. Пушкин в Бернове 30 лет. Музей расположен в мемориальном здании — доме Вульфов, который не был разрушен. В усадьбе сохранились регулярный и ландшафтный парки, церковь 17 века в селе и близлежащее кладбище Вульфов. В1828-33 здесь останавливался Пушкин. Любили бывать в гостях у берновцев Вульфов: Муравьёвых, Бакуниных, Полторацких, Понафидиных. Анна Керн воспитывалась четыре года. Спустя полвека отдыхал и работал в этих местах Левитан.
  12. 12. Михайловский На древней псковской земле есть уголок, куда приходят с особым душевным трепетом. Это знаменитая усадьба Михайловское, неразрывная биографическая биография А.С. Пушкин и его гений поэзии раздули. На протяжении всей моей сознательной жизни, через все мои стихи, начиная с синонимичного стихотворения «Простите, верные дубовые леса!» Иконизируя глубоко прочувствованные стихи «Я снова побывал», написанные незадолго до его смерти, Пушкин нес в душе любовь к брату Михайловскому —
  13. 13.17 марта 1922 года решением Совета Народных Комиссаров Михайловское, Тригорское и могила Пушкина в Святогорском монастыре были объявлены государственным заповедником. В 1936 году к заповеднику была добавлена ​​вся территория Святогорского монастыря, Петровского, Савкино с поселком Савкинагорка.
  14. 14. Пушкинский заповедник в Михайловском районе
  15. 15. Заключение По экскурсиям по пушкинским местам можно сказать, что эти места еще отмечены тем, что интерес не уменьшается, что здесь много творчества, здесь дух Пушкина, вы понимаете значение великой поэзии и прозы гения русской литературы 19 века А.Пушкин
  16. Источники информации  Абашидзе И. «Слово о Пушкине в Михайловском» издательство «Детская литература» 1986. Хорошее Д. «Творческий путь Пушкина» издательство «Детская литература» 1986  Веневитинов Д. «Россия не забудет сердце »издательство« Детская литература »« 1986г. Смольников И. » Болдинская осень »издательство« Молодая гвардия »1974

Слайд 1

Описание слайда:

Слайд 2

Описание слайда:

Слайд 3

Описание слайда:

Слайд 4

Описание слайда:

Слайд 5

Описание слайда:

Слайд 6

Описание слайда:

Слайд 7

Описание слайда:

Слайд 8

Описание слайда:

Слайд 9

Описание слайда :

Слайд 10

Описание Номер слайда:

Слайд 11

Описание слайда:

Выра Выра — село, в котором находилась почтовая станция на трассе Петербург-Псков.Пушкин много раз проезжал Выру, дорога через него вела на Михайловское. Через Выру проходила дорога в южную и западную губернии России. Весной 1820 года Пушкин проехал через Выру к месту ссылки на юг. В феврале 1837 года через эту почтовую станцию ​​проехали сани, на которых тело Пушкина везли в Святогорский монастырь. Здесь в 1972 году, в доме бывшей почтовой станции, открылся музей «Дом станционного смотрителя», посвященный дорожной жизни начала XIX века.

Слайд 12

Описание слайда:

Слайд 13

Описание слайда:

Слайд 14

Описание слайда:

Слайд 15

Описание слайда:

Слайд 16

Описание слайда:

Слайд 17

Описание слайда :

Тифлис Тифлис — так в пушкинские времена называлась столица Грузии Тбилиси.Поэт посетил его во время путешествия к месту боевых действий русской армии против турок в 1829 году. В «Путешествии в Арзрум» он писал: «Город казался мне многолюдным. Азиатские здания и базар напомнили мне Кишинев ». Поэт провел в городе около двух недель.

Слайд 18

Описание слайда:

Слайд 19

Описание слайда:

Слайд 20

Описание слайда:

Слайд 21

Описание слайда:

Слайд 22

Описание слайда:

Слайд 23

Описание слайда :

Слайд 24

Описание слайда:

Слайд 25

Описание слайда:

Слайд 26

Описание слайд:

Слайд 27

Описание слайда:

Слайд 28

Описание слайда:

Слайд 29

Описание слайда:

Слайд 30

Описание слайда:

Слайд 31

Описание слайда:

Слайд 32

Описание слайда:

Слайд 33

Описание слайда:

Слайд 34

Описание слайда:

Слайд 35

Описание слайда:

Слайд 36

Описание слайда:

Шлейф de 38

Описание слайда:

Слайд 39

Описание слайда:

Слайд 40

Описание слайда:

Пушкин (Царское Село) Среди памятных пушкинских мест особой достопримечательностью является Лицей в Царском Селе.Осенью 1811 года в Царском Селе (ныне Пушкин) открылось новое учебное заведение — Царскосельский лицей. В ВИДЕ. Пушкин жил и учился в приспособленном под учебное заведение дворцовом флигеле с 19 октября 1811 года по 9 июня 1817 года. Первый, пушкинский выпуск лицея, состоялся 9 июня 1817 года. Многие стихотворения Пушкина были посвящены Царскому Селу. Он постоянно поддерживал связь с лицеистскими друзьями — Дельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, Данзасом. В Лицейском саду находится один из лучших памятников Пушкину, выполненный из бронзы по проекту скульптора Баха в 1900 году.В Царском Селе есть также музей-дача А.С. Пушкин в доме Китаевой. Поэт и его жена жили здесь с мая по октябрь 1831 года. В это время поэт создал здесь «Сказку о царе Салтане», письмо Онегина Татьяне из «Евгения Онегина», стихи «Эхо», «Бородинский юбилей», «Бородинский юбилей», «Бородинский юбилей». Клеветники России »и др.

Болдино Болдинские земли в 1619 году получил один из предков поэта — Федор Федорович Пушкин. С тех пор Болдино передавалось из поколения в поколение: в 1740 году имение унаследовал дед поэта, Лев Александрович Пушкин.После его смерти наследником стал отец поэта Сергей Львович. Сюда, в имение предков, поэт приезжал трижды. Но именно здесь Пушкин создал наиболее значимые произведения 1830-х годов. Он приехал сюда еще до свадьбы с Натальей Гончаровой и провел в этих местах осень 1830 года, отмеченную небывалым подъемом творческого вдохновения. Одно за другим в стихах и прозе появляются произведения разных жанров. Осенью Болдина появились «Осенние сказки покойного Ивана Петровича Белкина».Этой осенью были написаны последние главы «Евгения Онегина», «Сказка о попе и работнике его Балде», шутливая поэма «Дом в Коломне», около тридцати стихотворений.

Слайд 42

Описание слайда:

Болдино В Болдине Пушкин также работал над историей села Горюхин. Осенью 1833 года Пушкин во второй раз посетил Болдино, завершив поездку по местам, связанным с событиями пугачевского восстания. Прибыв на место 1 октября, он приступил к редактированию рукописи «Истории Пугачева».«Это произведение было завершено в начале ноября. Параллельно им было написано стихотворение« Медный всадник ». В то же время в Болдине он написал стихотворение« Анджело », повесть« Пиковая дама »,« Сказка о Богородице ». Рыбак и рыба »,« Сказка о мертвой царевне и семи богатырях ». Затем в Болдине была создана поэма« Осень ». Последний кратковременный визит Пушкина в Болдино был в середине сентября 1834 года. связано с неурядицами отцовского имения, которое перенял поэт, на этот раз здесь была написана только «Сказка о золотом петушке».

Слайд 44

Описание слайда:

Слайд 45

Описание слайда:

Карс В 1829 году Пушкин ездил в Закавказье и служил в русской армии , которые вели боевые действия против турок. Русские добились успеха в войне. Карс был взят за год до прихода Пушкина — 23 июня 1828 года. После того, как русская армия разгромила турецкую конницу, русские осадили крепость Карс, которая в то время считалась неприступной.По дороге в Карс Пушкин сменил лошадей в селе Джамумлы, недалеко от которого в начале 19 века стояли развалины крепости, построенной из камней, перенесенных из древней столицы Армении Ани. По дороге Пушкин узнал от одного из офицеров, что русская армия уже вышла из-под Карса, что очень его расстроило. По-видимому, И.Ф. Паскевич разрешил поэту только приехать в Карс, а Пушкину грозило возвращение в Тифлис. Поэтому поэт отказался спать, чтобы поскорее добраться до города.Он приехал туда под проливным дождем, остановился в армянской семье и узнал от владельцев, что российский военный городок теперь находится в 25 милях от Карса. На следующий день Пушкин отправился осматривать город, крепость и цитадель, построенные на неприступной скале. После этого путешествия Пушкин написал путевые заметки «Путешествие в Арзрум во время кампании 1829 года».

Слайд 46

Описание слайда:

Одесса В 1823 году по просьбе друга А.И. Тургенев А.С. Пушкина перевели в Одессу и 22 июля представили губернатору М.С. Воронцов. Его переезд в Одессу А.С. Пушкин воспринял это как возвращение в Европу. В Одессе поэту пришлось прожить целый год, полный самых разных впечатлений и переживаний. Во многом жизнь А.С. Пушкин в Одессе зависел от своего нового начальника генерала М.С. Воронцов, не желавший выделять поэта из массы подчиненных ему чиновников конторы, а со временем даже стал осуждать «праздный» образ жизни поэта и даже давал ему указания типа «иди в бой». саранча.«Такое отношение не могло быть равнодушным к А.С. Пушкину: на действия М.С. Воронцова он отвечал язвительной эпиграммой« Полмиллион, полуторговец … ». Серьезное увлечение жены поэта М.С. Воронцовой, красавицы Екатерины. Терпение губернатора переполнилось Ксаверьевной, А.С. Пушкин был вынужден уйти в отставку, его просьба была немедленно отправлена ​​в Петербург, а через некоторое время было принято решение об исключении поэта «из списка МИДа за плохое поведение» и выслать в Псковскую губернию, в село Михайловское.В ВИДЕ. Пушкина из Одессы сопровождали В.Ф. Вяземская, приехавшая сюда на лето с детьми.

Слайд 47

Описание слайда:

Гурзуф Гурзуф расположен на берегу Южного Крыма. Пушкин жил здесь в августе-сентябре 1820 года. Тогда Гурзуф (Пушкин называл его Юрзуфом) был небольшой татарской деревней. Пушкин с семьей генерала Н. Раевский остановился на даче генерал-губернатора этой области Ришелье и прожил там три недели.«Я жил в Сиднее, в Юрзуфе, — писал Пушкин своему лицеистскому другу Антону Дельвигу, — плавал в море и ел виноград; Я так привык к полуденной природе и наслаждался ею со всем безразличием и беспечностью неаполитанских лаццарони (бедняков) ». Пушкин много путешествовал. Посетили Ялту, Георгиевский монастырь, Бахчисарай. В начале сентября Пушкин уехал в Симферополь, а оттуда в Одессу.

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https: // accounts.google.com


Подписи к слайдам:

ПО МЕСТАМ ПУШКИНА Дорога ускоряет грусть, пробуждает надежды: Удовольствия еще хранятся За любопытство мое, За сладкие сны, за воображение, За чувства … А.С. Пушкин

Село Захарово под Москвой 1805-1810 годы Ксавье де Местре. Пушкин — ребенок. 1800–1802. «Я не знаю, что будет с моим старшим внуком. Мальчик умен и книжный охотник, но учится плохо, редко, когда сдает урок по порядку; то вы его не будите, не прогоните его поиграть с детьми, то вы вдруг развернетесь и расходитесь так, что ничего от него не получите: он кидается из одной крайности в другую, он не нет середины ».«1830,« Бова »1814, в лицейских стихах« Послание к Юдину »1815,« Сон »1816. Мария Алексеевна Ганнибал (1745-1818), бабушка по отцовской линии

Царскосельский лицей 1811-1817 И.Е. Репин« Пушкин на экзамене в лицей » «Куда бы нас не покидала судьба И куда бы ни шла радость, Мы одинаковые: мы весь мир чужой; Отчизна нам Царское Село. Школьные комнаты В.А. Фаворский« Пушкин-лицей »

МИХАЙЛОВСКИЙ 1817 — 1836 Под твой навес, Михайловские рощи, Я был — когда ты меня впервые увидел, тогда я был — Весёлым молодым человеком, беспечно, жадно Я только начинал жизнь; — летели летели — а ты впитал в меня Усталого пришельца.«Ярость скуки пожирает мое глупое существование», — пишет он, приезжая в Михайловское. Дважды пытался сбежать из ссылки, суетился из-за переодевания. Михайловский хоть в какую из крепостей. Друзья пытаются его успокоить. «На все, что с тобой случилось и что ты навлек на себя, у меня один ответ: стихи», — писал В. А. Жуковский из Петербурга. «У вас не талант, а гений. Вы богаты, у вас есть незаменимое средство «быть выше незаслуженного несчастья и превратиться в заслуженного благосостояния; вы больше, чем кто-либо может и должен обладать нравственным достоинством».Жуковский В.А.

Святогорский монастырь Литография по рис. И. Иванова. 1838. Здесь таинственным щитом озарило меня Святое Провидение. Поэзия, как ангел-утешитель, спасла меня. И я воскресил свою душу. Около сотни произведений поэта созданы в Михайловском: трагедия «Борис Годунов», с конца 3-й по начало 7-й главы романа «Евгений Онегин», завершена поэма «Граф Нулин», поэма «Цыгане», задуманы маленькие трагедии, были написаны такие стихи, как «Деревня», «Пророк», «Я помню чудесное мгновение», «Я снова был в гостях» и многие другие.Уменьшенное факсимиле рукописи Пушкина Борис Годунов. Гравюры цыган. «Рисунок Пушкина на рукописи (1823 г.). Автопортрет Ф. И. Шаляпина в роли Бориса Годунова

Тригорское« Знаете ли вы мои занятия? » Он написал брату Лео: «Перед обедом я пишу свои записи, я ем поздно, после обеда езжу на лошади, я слушаю сказки вечером — и вознаграждаю за недостатки моего проклятого образования». И.И. Пущин Ф. Верне.1817 А.П. Дельвиг В.П. Лангер.1830г А.М. Горчаков Неизвестный. тонкая 1810-е Анна Петровна Керн 1800-1879 П.А. Вяземский Неизвестный худ. Около 1920 года. По рисунку А.С. Пушкина Н.Г. Пушкин в Михайловском

Кишинев 1820 Дом-музей А.Пушкина до реставрации Глава снисходительно относился к службе Пушкина, позволяя ему надолго отлучиться. Написаны «Южные стихи»: «Кавказский пленник», братья-разбойники », роман начинается стихами« Евгений Онегин ». Авторский портрет Евгения Онегина, 1830 г. Автограф Пушкина — автопортрет с Онегиным на набережной Невы

Крым 1820 г. Гурзуф Гурзуф в 1820-е гг. Неоднократно его мысли уносились в сладкие места: «Я снова в гостях.Я жадно пью воздух сладострастия, Как будто слышу близкий голос Давно потерянного счастья »Поэт всю жизнь мечтал вернуться, он с надеждой и сомнением спросил:« Увижу ли я снова сквозь темные леса И арки скал и моря, лазурного сияния, И неба ясного, как радость? » Крым стал для Пушкина местом духовного возрождения, и неслучайно его поэтическое завещание, согласно древним мифам о возвращении душ умерших к сладким земным границам, обращено к Гурзуфу: «Так если ты можешь уйти? Вдали от Отола, где горит вечный свет, Где счастье вечно, непреложно, Мой дух лететь в Юрзуф… »

« В Юрзуфе, — отмечал А. Пушкин, — я жил в Сиднее, купался в море и ел виноград … Мне нравилось просыпаться ночью, слушая шум моря, — и я часами слушал. В двух шагах от дома рос молодой кипарис, каждое утро я приходил к нему и привязывался к нему с чувством, похожим на дружбу ». Дом герцога Ришелье — Музей Пушкина Памятник Пушкину в Гурзуфе

Дом Феодосия Броневского в Феодосии, где останавливался Пушкин К.П. Брюллов. Бахчисарайский фонтан. 1838-49 Фонтан любви, фонтан живой! Я принес тебе в подарок две розы. «Бахчисарай» — по-татарски — «дворец садов». В начале сентября 1820 года Пушкин и Раевские выехали из Гурзуфа в Симферополь и остановились по пути в Бахчисарай. Поэт написал в письме к Дельвигу: «Когда я вошел во дворец, я увидел испорченный фонтан, вода падала капля за каплей. переделка некоторых комнат.«Проходя по дворам, Пушкин увидел развалины гарема. Дикие розы покрыли камни стены. Поэт оторвал две и положил их у подножия почти истощенного фонтана, которому впоследствии посвятил стихи, а также стихотворение «Бахчисарайский фонтан». Бахчисарай

Одесса 1823-1824 Я тогда жил в пыльной Одессе: Там небо давно ясное, Там оживленная сделка обильна Их паруса подняты; Все там дышит Европой, дует, Все сияет югом и полно живого разнообразия.Язык Италии — золотой. Весело звучит по улице, Где идет гордый славянин, француз, испанец, армянин, и грек, и тяжелый молдаванин, И сын земли египетской, корсар в отставке, Моралес. В ВИДЕ. Пушкин. «Евгений Онегин») Здесь он написал две с половиной главы «Евгения Онегина», стихотворение «Цыгане», завершил «Бахчисарайский фонтан», стихи: «Пустынный сеятель свободы», «Невинный страж дремлет на царском пороге. »,« Зачем вас послали было и кто вас послал »,« Ночь »,« Демон »,« Телега жизни »,« Настанет страшный час »Ришельевский бульвар I.Айвазовский «Пушкин на берегу моря» 1887

Нижегородское село Болдино 1830, 1833, 184 «Приходит осень. Это моё любимое время … — пришло время моих литературных произведений … Еду в деревню, бог его знает, успею там учиться … »(Из письма П.А. Плетневу на 31 августа 1830 г.).

В первую неделю, проведенную здесь, настроение Пушкина меняется. Деревенская жизнь с ее неспешным ритмом и свободой, любимая осень и целебное очарование сельской природы благотворно действуют на поэта.В письме к тому же Плетневу он делится своими первыми впечатлениями от Болдина: «Ах, милый! какая прелесть местная деревня! представьте себе: степь и степь; соседей ни души; катайся сколько хочешь, дома пиши сколько хочешь, никто не мешает. Я приготовлю для вас и прозу, и стихи … Скажу вам (по секрету), что я писал Болдином, так как давно не писал … »« … Петербургская прихожая. , Москва женская, село это наш офис. Приличный человек по необходимости идет вперед, редко заглядывает в девичью комнату и сидит в своем офисе.

Болдинская осень 1830 г. 7 сентября 8 сентября 9 сентября 13 сентября 14 сентября 18 сентября 20 сентября 25 сентября 1 октября 5 октября 12-14 октября 16 октября 20 октября 23 октября 26 октября 1 ноября 6 ноября «Бесы» «Элегия» «Гробовщик» «Сказка о попе и его работнице Балде» «Станционный смотритель» 8 глава «Евгения Онегина» «Барышня-крестьянка» 9 глава «Евгения Онегина» «Мой румяный критик» «Дом в Коломне» «Кадр» «« Моя родословная »« Метель »« Подлый рыцарь »« Моцарт и Сальери »« История села Горюхин »« Пир во время чумы »

« Первый снег встретил меня в селе, а теперь двор перед моего маленького белого окошка… »- пишет 15 сентября поэт Наталья Николаевна. «Я рад, что попал в Болдин; Мне кажется, это меньше проблем, чем я ожидал. Очень бы хотелось что-нибудь написать. Не знаю, придет ли вдохновение. Болдинская осень 1833 г. Созданы поэма «Медный всадник», роман «Пиковая дама» и исторический труд «История Пугачева». Портрет Н. Н. Пушкиной — А. Брюллов (1831-1832)

Болдино осень 1834 г. В третий и последний раз Пушкин приезжает в Болдино.На этот раз его привезли по хозяйству. На дворе снова осень — любимое время для творчества. Пушкин ждет вдохновения. Однако «стихов в голове нет». «Подожду еще, — пишет поэт жене, — подпишу; если нет, то это путь с Богом. Этой осенью он написал в Болдине только «Сказку о золотом петушке» …

Я созрел посреди грустной бури, И дни мои ручей, так давно мутный, Теперь утих от дремоты. минуты И отражается лазурь небес.

Урал 1832-1833 гг. Оренбург Уральск Памятник А.С. Пушкин в Челябинске Памятник А.С. Пушкин в Оренбурге А.С. Пребывание Пушкина на Урале связано с написанием «Истории Пугачева» и «Капитанской дочки». В Берде Александр Сергеевич находит старую казачку, которая знала, видела и помнила Пугачева. Ирина Афанасьевна Бунтова, которой в 1833 году было семьдесят три года. Ее отец служил в отряде Пугачева. Э. Пугачев

Москва 1799-1818, 1826-1831, 1831-1836.Вид на часть города со стороны Кремлевской стены. Елоховский собор, в котором крестили Пушкина. Квартира Пушкина на Арбате. Вознесенская церковь, где венчался Пушкин с Н.Н. Гончаровой Москва: сколько в этом звуке, Для сердца русского слилось, Сколько откликнулось на него! Памятник А.С. Пушкин А.М. Опекушин

1820 Литературное общество «Зеленая лампа», стихотворение «Руслан и Людмила», ода «Свобода», стихи «Деревня», «К Чаадаеву», «Н.Я. Плюскова », беспощадные политические эпиграммы об Александре I, Аракчееве… Петербург 1827 — 1830 гг. Пушкин скорее гость, чем постоянный житель Петербурга. Санкт-Петербург. Памятник Пушкину на площади искусства Я люблю тебя, творение Петра, Я люблю твой строгий, стройный вид, Невское суверенное течение, Его береговой гранит, Твой узор ограды чугун, Твои задумчивые ночи, Прозрачный сумрак, безлунный блеск, Когда я пишу у себя в комнате, читаю без лампы И ясны спальные массивы Пустынных улиц, и ярка игла Адмиралтейства …

1834-1837 Последние годы жизни Квартира Пушкина на набережной Мойки, 12 Оригинальный прибор Пушкина из музея на Мойке Во дворе музея-квартиры Пушкина Смертельно раненого на дуэли Пушкина положили на диван в своем кабинете В библиотеке поэта Гостиная

Черная река 27 января (8 февраля) 1837 Адриан Волков .Последний снимок А.С. Пушкин Дуэль Пушкина с Дантесом. (художник А. Наумов), 1885 г. Дуэльные пистолеты времен Пушкина. Оригинальный пистолет Пушкина не сохранился, пистолет Дантеса — в частной коллекции во Франции Жорж Дантес

Мемориальный обелиск на месте дуэли Пушкина Черная река, Санкт-Петербург Могила А.С. Пушкин в Святогорском монастыре Нет, Я не умру всех, душа в заветной лире Мой прах уцелит, тление убежит … Портрет А.С. Пушкин Художник О.А. Кипренский

Слайд 1

Прогулка по Пушкинским местам. На берегу моря зеленый дуб; Золотая цепочка на дубе такова: День и ночь, ученый кот. Все ходит по цепочке; Справа идет — песня начинается, Слева — сказка рассказывает. Бывают чудеса: там бродит гоблин, на ветках сидит Русалка; Там по неизвестным тропам Следы невиданных животных; Хижина там на куриных ножках. Стоит без окон, без дверей… Итак, мы приглашаем вас прогуляться неизвестными тропами, посетить хижину и даже увидеть дуб у моря. Вперед!

Слайд 2

Слайд 3

Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя» «Регистратор училища — почти губернатор» Есть музеи, где мертвое прошлое в роскошных залах лежит под стеклом, где сияющие роскошные экспонаты молчаливо равнодушны к прошлому. Не такая уж загадочная опора для такого музея. Древний путь указал мне; верстовый, полосатый, неповторимый, он прочно связал нас с прошлым.На столе треуголка смотрителя, только старика нет. Связь времен настолько удивительна, что теряет значение века.

Слайд 4

Это первый музей литературного героя в нашей стране. Музей создан по рассказу «Станционного смотрителя» А.С. Пушкина и архивным документам и находится в сохранившемся здании Вырской почты. История станции начинается в 1800 году. Здесь проходил Белорусский почтовый тракт, а Выра была третьей по счету станцией в Санкт-Петербурге.Петербург. В музее воссоздана атмосфера пушкинских почтовых станций. Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя вокзала».

Слайд 5

Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя вокзала» А вот и помещение за перегородкой. В ее оформлении воссоздана комната маленькой девочки: диван, сундук для приданого, стол для рукоделия с обручем; на комоде портреты отца и Минского, зеркало, а рядом портрет Дуни. Кажется, теперь хозяйка зайдет с улицы, свежий, бодрый, в длинном зеленом сюртуке, и скажет знакомому: «Эй, Дуня! Ставь самовар и иди за сливками », — и из-за перегородки вылезет голубоглазая красавица.

Слайд 6

Во второй половине дома — Ямщицкая. Добрую четверть его занимает большая русская печь, которая служит для обогрева и приготовления пищи. Кучеры спали на этой печке и просторных воротах после утомительной езды. По бревенчатым краям стены — сбруя для лошадей в серебре, зажимы с бубенчиками «болтуны», карета и плафон с огарками засаленных свечей. Вот одежда извозчиков: армяне, шубы, шапки. Литературно-мемориальный музей «Дом смотрителя вокзала».

Слайд 7

Слайд 8

Дом няни А.С. Пушкин. Музей расположен в селе Кобрино, где няня Пушкина Арина Родионовна жила с мужем и детьми до 1797 года. После этого она уехала в Москву, в дом своих хозяев, где воспитывала дворянских детей. Музей открылся в деревянном доме сына Арины Родионовны, он воспроизводит убранство крестьянской избы.

Слайд 9

Зайдя в камеру, мы видим деревянные ведра и корыта, русскую печь, рукоять и очаг для сушки белья.Вдоль стен — широкие длинные скамейки. Ни кроватей, ни пуховиков, ни лоскутных одеял еще не было в крестьянской жизни. Ситца не было — все в избе домотканое. В этой избе выросли дети Арины Родионовны. Рядом с «шаткой» (люлькой) — небольшая скамейка с круглой выемкой посередине. Сюда, в нору, поместили уже стоящего на ножках младенца. Работал с занозой. Дом няни А.С. Пушкин. В красном углу значки. В центре — старинное изображение Богородицы с сохранившимся в этих местах окладом из речного жемчуга.Особую ценность представляет небольшой старый мешочек из домотканого полотна — сума. По легенде, это вещь самой Арины Родионовны.

Слайд 10

Стены домика слышали голос самой няни поэта, и до сих пор под его крышей витают образы ее сказок. Когда посетители переступают порог Дома, они попадают в сказочную атмосферу. В избе герои народных русских сказок предстают перед нами на народных гравюрах 18 века. Здесь стоит деревянное «разбитое» корыто, словно из «Сказок о рыбаке и рыбке».«Книга регистрации посетителей лежит на столе, накрытом« самодельной скатертью »с вышитыми на ней народными пословицами … При входе в музей посетители останавливаются у дверей камеры, и экскурсовод включает магнитофон. «Слушают сказку так, как будто сама хозяйка — Арина Родионовна — одна из историй, которые она рассказывала Пушкину, а раньше их детям и односельчанам, здесь, в этой избе». Дом няни А.С.Пушкина

Слайд 11

Слайд 12

Суйда.Впервые упоминается в новгородской писцовой книге 1499 года. Когда-то здесь был женский монастырь с церковью Великой Николы. Суйда — пережиток непонятного языка. В окрестностях Суйды находятся могильники 10 века. В 18 веке Петр I подарил П. Апраксин. На месте ранее существовавшей шведской усадьбы он построил загородную усадьбу с усадьбой, садом и прудом. Местная легенда гласит, что пруд был вырыт по приказу Апраксина пленными шведами.По форме он напоминает лук, направленный в сторону Швеции.

Слайд 13

Суйда. Музей-усадьба «Суйда». Фрагменты экспозиции Храма Воскресения Христова. Часовня у церкви Воскресения Христова.

Слайд 14

Родители А.С. Пушкин Сергей Леонидович Пушкин. Надежда Осиповна Ганнибал. Церковь Воскресения Христова в Суйде, где родители А.С. Пушкин.

Слайд 15

Ганнибал музей-усадьба Ганнибала в Суйде. Музей-усадьба «Суйда».Могила ганнибала

Слайд 16

Герб Ганнибала А.П. Ганнибал. подлинная мебель конца XVIII — середины XIX веков из имения Ганнибала Каменный диван Ганнибала

Краткая биография Дантеса. Тайна пушкинской дуэли. Светские интриги. Знакомство с Натальей Пушкиной

Глава 30. Часы, полные драмы. Эдуард Даладье. Жорж Бонне меняет французскую политику. «Наш самолет будет уничтожен в течение двух недель. — Франко-российский пакт. — Будь побежден Гитлером или победи Сталиным.- Наша маленькая родина принадлежит нам

автор Вересаев Викентий Викентьевич

Кровавый барон С тех пор, как Унгерн завоевал Забайкалье, вошел в Монголию и пришел к власти, он развязал свою, еще более жестокую и кровавую, в ответ на красный террор. До сих пор в советских учебниках, фильмах и книгах барон предстает кровожадным человеком, не знающим меры.

Из книги автора

Мария Ивановна Осипова (1820-1895) Дочь Прасковьи Александровны от второго брака.Когда Пушкин жил в ссылке в Пскове, Маша была еще совсем маленькой девочкой. Пушкин играл с ней, гнался за ней, угрожая длинными ногтями. Когда она выросла и начала учиться, Пушкин ей помог в

году.

1873 года. В один морозный мартовский день в сопровождении жандарма на открытых санях уезжал из Петербурга недавний фаворит Их Величеств Жорж Дантес. Он мечтал о подвигах и стал убийцей, защищая честь и жизнь в честном поединке по законам своего времени — но разве это оправдание?
Его имя стало синонимом цинизма и безразличия: Дантесом назовут тех, кто осмелится очернить талант или поднять руку против него…
Но, может быть, стоит оценить события почти двухсотлетней давности с другой точки зрения? Хотя бы потому, что у Александра Сергеевича Пушкина не было претензий к Жоржу Дантесу, но были претензии к голландскому послу — барону Геккерну. Собственно, в последний раз Александр Сергеевич Пушкин вызывал его на дуэль, но статус посла запрещал барону подойти к преграде.
Вместо этого это сделал его приемный сын Жорж Дантес …
Франция знает другого Дантеса, и жители его родного Сульца назвали улицу в его честь и основали музей.А вот их родовой замок, который долгое время не принадлежал Дантесам, это история Франция, в которой Жорж Дантес тоже написал свою страницу.
«Арийцы по крови, французы по призванию, викинги по духу …» 2
Клан антов (так изначально звучала фамилия клана) начал свою историю с острова Готланд, земли обетованной северных воинов.
В начале 16 века анты переехали в Германию, где с 1720 года один из них навсегда поселился в Эльзасе, в маленьком Сульце, в замке с вековой историей.
Замок в Сульце, как и весь Эльзас, до сих пор окутан героическими легендами: многострадальный край на стыке двух цивилизаций — латинской и немецкой. Тридцатилетняя война уничтожит процветающую землю, и только король Франции Людовик XIV (1638-1715) вернет Эльзасу материальное процветание и религиозные права. За это благодарные эльзасцы фанатичной преданностью заплатят Франции и династии Бурбонов …
Как раз в это время прапрадед Жоржа Дантеса, первого владельца замка Сульцких, создаст мануфактуру королевского оружия. , а через 10 лет он станет обладателем геральдического щита, а все его потомки будут называться Д’Антес (в русской традиции — Дантес).Политические взгляды Дантеса. ни тюремные темницы времен великих социальных потрясений, ни длительная эмиграция не поколеблют: легитимизм — принадлежность к династии — стал семейной чертой семьи Дантес.

Будущий отец Жоржа — Джозеф Конрад — служил офицером в Королевском немецком полку, был кавалером Почетного легиона, во время Великой французской революции предпринял героическую попытку спасти Людовика XVI, за что впоследствии получил титул Барон от Наполеона, а в 1809 году он женился на представительнице старинного немецкого рода графине Анне Мари-Луизе де Хацфельд (Хацфельд).
Что самое интересное, так это то, что фон Хацфельды своими дальними ветвями ассоциировали с фон Гекернсами и, что весьма удивительно, — с Пушкиными и Гончаровыми! Бабушка Жоржа — графиня Э.Ф. Хацфельд была женой русского дипломата графа А.С. Мусин-Пушкин. А последний — дальний родственник Н.П. Мусина-Пушкина, бабушка Натальи Николаевны …
5 февраля 1812 года в семье барона Жозефа Конрада д’Антеса и его жены Анны Марии-Луизы родился третий ребенок — сын, наследник семьи, названный по семейной традиции Жорж.
Жорж Дантес получил прекрасное образование в знаменитом лицее «Бурбон» в Париже и планировал поступить в Пажеский корпус Карла X — закрытый «питомник» знати, прямой путь ко двору и политическую карьеру.
Но ни рекомендации, ни родственные связи не смогли осуществить мечту: в Пажеском корпусе не нашлось места. Жоржу довольствовалась военная школа Сен-Сира, несомненно привилегированная, но не такая, как Пажеский корпус Карла X …

Ноябрь 1829 г .: После сдачи вступительных экзаменов Жорж Дантес был принят четвертым из 180 студентов военного училища Сен-Сир.
По традиции каждый год в школе Сен-Сир проводился смотр учеников, но в июне 1830 года этому празднику придавалось особое значение — на празднике присутствовали члены королевской семьи. Одним из заданий для учеников была стрельба по живой мишени — особый вид голубиной охоты, который тогда входил в моду.
Дантес оказался одним из лучших стрелков, за что Жорж получает чеканный кубок и королевский приз из рук герцогини Марии Берри — невестки вдовствующего короля, матери наследника престола. Это означало, что Жорж Дантес был зачислен на ее личные странички!
Но успех этот был недолгим — через месяц король Карл X опубликует манифест: свобода периодической печати отменена, палата депутатов распущена, избирательные законы недействительны, а в конце июля 1830 года — Бурбоны. перестал царствовать во Франции…
Королевская семья уходит в изгнание, Жорж Дантес тайно переписывается с герцогиней Марией Берри, затем нелегально едет в Италию, затем в Вандею, где готовит восстание и собирает сторонников.
Но восстание Вандеев, поднятое герцогиней Берри, прибывшей во Францию ​​в апреле 1832 года, потерпело поражение: при Чене и Пенисьере повстанцы потерпели полное поражение …
Жорж Дантес сопровождал герцогиню в Нант, а сам отправился туда. в Пруссию, где поступил на военную службу, пользовался покровительством принца Вильгельма Прусского, но получил лишь чин унтер-офицера.Считая недостойным человек с его героическим прошлым, Жорж по совету и рекомендациям принца Вильгельма Прусского отправился в Россию.
Ученик Сен-Сира, потомственный легитимист, паж герцогини Марии Каролины Берри, верной защитницы французской короны, принимавшей активное участие в восстании Вандеи и героя битв при Чене и Пенисьере — этого было более чем достаточно для успешная карьера при дворе русского царя Николая I. Таким образом, звания и почести Жоржу Дантесу в России обеспечили только его отвага и отвага…
Поступил в гвардию после облегченного офицерского экзамена (без экзаменов по русской литературе, уставу и военной юстиции), а зимой 1834 года получил звание корнета в кавалерийский полк Ее Величества и стал телохранителем Российской Императрицы. Александра Федоровна.
«Императрица до сих пор добра ко мне, — пишет Дантес де Геккерну, — потому что каждый раз, когда из полка приглашали трех офицеров, я был среди них …» 2

Жорж Дантес мечтал дослужиться до чина фельдмаршала, и, возможно, ему это удалось бы.Чего не бывает в жизни, но …
По дороге в Россию, по одной из версий, в отеле города Любек Дантес встретил человека, знакомство и дружба с которым впоследствии сыграли с ним злую шутку. Это был барон Луи Геккерн — министр (посланник) голландского двора в России и, как уже упоминалось выше, дальний родственник Жоржа Дантеса.
Барон Луи Борчард де Геккерн был на двадцать лет старше Жоржа, одно время учился во Франции, а затем служил гардемарином при Наполеоне.После драматического завершения битвы при Ватерлоо де Геккерн вернулся на свою родину, получившую суверенитет, и остановился на дипломатической службе. Секретарь посольства в Стокгольме, а с 1826 г. — посол в Петербурге. Быстрая и головокружительная карьера!
Но он был очень одинок, в первую очередь из-за того, что в юности, под влиянием кардинала-архиепископа Безансона, он принял католичество , а вся его семья была протестантской.
Одиночество, наверное, и сродни этим людям.Есть версия об их сексуальных отношениях, но она кажется просто необоснованной … Стилистика букв «отец» и «сын» дружелюбна и уважительна со стороны Дантеса. А призывы «дорогой друг», «моя прелесть» и наличие «поцелуев» и признаний в любви в тексте писем, наверное, дань столь популярному в то время эпистолярному жанру.
Пушкин, Дельвиг, Пущин, Плетнев в переписке используют одни и те же приемы … «Мой ангел» — так они обращаются друг к другу.
Жорж Дантес, воспитанный в рыцарских традициях, относился к де Геккерну как к отцу и другу: «… ты стал для меня провидением! Ведь друг не сделал бы для меня того, что сделал ты, не зная меня »2.
А вот что отец Жоржа написал барону Геккерну в декабре 1833 года: «Я с благодарностью принимаю ваше предложение покрыть первые расходы на его оборудование … У меня шестеро детей; старшая дочь замужем, но в результате революции муж не может содержать семью.Они живут со мной. Второй сын заканчивает учебу в Страсбурге, а младшая дочь живет в пансионе, что мне очень дорого обходится.
Меня заставили принять у себя сестру с пятью детьми; она осталась совершенно без средств. Карл X выплачивал ей пенсию, которую она потеряла … »2
Считалось, что Дантес использовал деньги Геккерна, но, вопреки этим мнениям, именитый посол не был богатым человеком: де Гекерн не имел большого состояния, и его посольское жалованье с большим трудом позволяло барону участвовать в беззаботной жизни св.Петербург. Единственное, что он делал незаконно — по дипломатическим каналам привозил из Европы невостребованные товары и продавал их в Санкт-Петербурге.
Но, скорее всего, все было намного сложнее и, как всегда, здесь была политика …
Внешняя политика русского царя Николая I не устраивала ни Англию, ни Францию. Николай I, указом которого было объявлено о скорейшей мобилизации 350-тысячной армии, был уверен в незыблемости соглашений Священного союза (союза России, Пруссии и Австрии, принятого на Венском конгрессе в 1815 году). при русском царе Александре I после свержения императора Наполеона I).
В отличие от своих соседей, планировавших очередной раздел мира, царь Николай I старательно охранял нерушимость послевоенных границ.
В 1835 году в Россию прибыло французское посольство, чтобы помешать успеху российской политики на Ближнем Востоке. Англия не осталась в стороне: она направила в Россию нового посла — лорда Дургама, по словам Бенкендорфа, «отчаянного либерала и врага всех автократических правительств, особенно русских» 2, целью которого было проанализировать настроение российского общества.
Считается, что если бы в некоторых русских кругах готовилось новое «восстание декабристов», правительства Франции и Англии немедленно поддержали бы повстанцев …
Разве не по этим вопросам посол Хекерн отправился на родину, союзник Англии в 1833 г.?
Ведь барон Геккерн и мечтать не мог о том, чтобы найти такого жителя, как Жорж Дантес!
«Молодцы, ваши гренадеры королевской армии», — отозвался царь Николай I о защитниках Парижа, восставших в июле.«Я хотел бы воздвигнуть золотую статую для всех» 2. И барон де Хекерн прекрасно понимал, какая головокружительная карьера ждет молодого Шуана — сторонника монархии.
Но, несмотря ни на что, голландский посол барон Луи Борчард де Геккерн проявляет осторожность. «Хотя иногда вы принимали меня ворчанием, — пишет ему Дантес в одном из писем, — я знал, что вы были счастливы немного поболтать …» 2
В это время они часто видятся, но живут отдельно. К тому же Жорж Дантес настолько беден, что в основном находится дома, и императрица Александра Федоровна финансирует его из «своего ложа»… Изначально барон де Геккерн делал финансовые вложения только в технику Жоржа Дантеса.
Лишь к весне 1835 года барон де Гекерн убедился в правильности своих надежд на Жоржа, но осуществить задуманное практически невозможно: ведь они живут в разных домах и общаются очень редко.
И именно здесь барону де Хекерну пришла в голову идея «усыновления»! Барон уезжает в «отпуск» на целый год, а оставшийся в России будущий «сын» старательно сообщает ему обо всем происходящем в своих письмах… Неплохо задумано, не правда ли?
Догадался ли Жорж Дантес, какую роль он может играть в мировой политике? Вряд ли …
Искренность барона де Геккерна поставила бы простодушного Жоржа Дантеса в затруднительное положение. Легитимисты — сторонники Священного союза!
Однако порой «сын» испытывает вполне понятное недоумение: «… ведь в наше время трудно найти в незнакомце человека, который готов отдать свое имя, свое состояние и взамен. просит только дружбы… »2
Однако Жорж легко находит этому объяснение:« … нужно иметь такую ​​благородную душу , как у вас, чтобы благополучие других было вашим собственным счастьем. «И к своему универсальному девизу« Богу, королю и леди! »Жорж Дантес добавил еще один:« Будь достойным! », Принадлежавший его покровителю …
« Я только что получил звание лейтенанта! Честно говоря, моя дорогая. друг, если бы в прошлом году ты меня поддержал, я бы поехал на Кавказ — а в следующем году поехал бы с тобой, к тому же с ленточкой в ​​петлице »2.
Но это не входило в планы барона Хекерна, он реализовал свой план вдали от России: он посетил Сульце, где получил отказ от отцовских прав от своего отца Жоржа, а в Гааге поговорил с королем Вильгельмом I. -на одной. При усыновлении Жоржа возникли некоторые трудности, потому что по законам Нидерландов усыновить Дантеса де Геккерна было невозможно из-за того, что по закону барону должно быть не менее 50 лет, его будущий «сын» должен быть несовершеннолетним, и они оба должны прожить под одной крышей не менее шести лет…
В своем заявлении об усыновлении де Геккерн, указывая свой возраст, который был известен в Голландии, совершенно умалчивает о возрасте «молодого» Дантеса и заявляет, что молодой барон жил с ним «все время», в то время как посол был в России. При этом совершенно «забывается», что гражданин Голландии не может по законам страны служить в иностранной армии …
Король Вильгельм I разрешает усыновление, но оговаривает, что все эти права могут быть только осуществлены. в год, а кого в России интересуют финики ?! И уже в мае 1836 года в полковых списках Жоржа Дантеса переименовали в Шарля де Геккерна…
По свидетельствам современников, Дантес не любил Наталью Николаевну Пушкину, хотя встречался с ней и в 1834, и в 1835 году. Несмотря на свою ослепительную красоту, Наталья Николаевна не вызывала в нем никаких возвышенных чувств.
Но совершенно неожиданно, в феврале 1836 года, на барона де Геккерна обрушились следующие признания:
«Я влюблен как сумасшедший … вспомните самое очаровательное создание в Петербурге, и вы сразу поймете, кто это».
«В последний раз у нас были объяснения… Невозможно в этом разговоре вести себя более тактично, грациозно и умно, чем она … Но, как она сказала: «Я люблю тебя так, как никогда не любила, но не проси большего, чем мое сердце, все остальное не принадлежат мне, и я могу быть счастлив, только выполняя свои обязанности. Пощади меня и всегда люби меня, потому что теперь моя любовь будет твоей наградой, «и с того дня моя любовь к ней стала еще сильнее».
«… Любить друг друга и не иметь другой возможности признаться в этом, как между двумя ритуалами деревенского танца, — это ужасно… »2
Однако« самое очаровательное создание Петербурга », как сегодня подтверждают многие исследователи, находится в это время на шестом месяце беременности! Наталья Николаевна практически не уезжает и давно не занимается танцами. .. (!!?)
«Послезавтра у нас большая карусель, — писала Александрина Гончарова брату еще в декабре, — молодые люди самые модные, а самые молодые — самые красивые и красивые». очаровательный
Вы хотите знать, кто?.
Во-первых, две твои прекрасные сестры, потому что третья … как-то ковыляет »2.
Как так?
Таинственный объект вожделения Жоржа Дантеса — отнюдь не первая женщина в жизни кавалерийской гвардии. В конце концов, не так давно Жорж написал барону де Геккерну, который был в Сульце: «Скажи своему брату, пусть он покажет тебе мою последнюю страстную страсть, и ты напиши, если мой вкус хорош …» 2
«Я забыл расскажу вам о Джули, и она должна вас заинтересовать, потому что вы один из ее давних поклонников ».
Юлия — не меньше, чем Юлия Павловна Самойлова — муза Карла Брюллова, персонаж многих его картин, в том числе «Последний день Помпеи» и «После бала».
Но совсем недавно Дантес расстался с той, которую называл своей «женой». Считается, что под этим именем скрывалась ближайшая подруга императрицы, княгиня Бобринская …
Однако теперь влюбчивый Жорж Дантес скрывает имя дамы, он думает, что его чувства «гадкие», он надеется быть «вылечили» приходом барона…
Скорее всего барон де Геккерн давно понял, о ком идет речь …
И то и другое боится вовсе не гнев камергера Александра Сергеевича Пушкина, а графа Строганова, одной из самых влиятельных фигур, близких к трон, отец прекрасной Идалины Полетики! Нигде и никогда Дантес не назовет ее имя!
Только однажды их отношения, такие скрытые и очевидные, станут собственностью людей, которые их окружали.
«Идалия приехала вчера на минутку со своим мужем», — напишет Дантесу его жена Екатерина де Геккерн, когда его высылают из России.- Она в отчаянии, что не попрощалась с тобой … Она не могла утешиться и плакала как сумасшедшая … »2

И только старинный бокал, подаренный голландским посланником бароном де Геккерном, сохранит память о тех событиях в семье графа Строганова — отца петербургской красавицы Идалии Полетики. И ответное письмо гениального графа Строганова: «… когда ваш сын Георгий узнает, что у меня есть этот бокал, скажите ему, что его дядя Строганов сохранит его в память о благородном и верном поведении, которым отмечен последний месяцев пребывания в России »2 — станет одной из загадок семейного архива Дантеса…
Дискуссии вокруг дуэли Александра Сергеевича Пушкина и Жоржа Дантеса будут длиться бесконечно. Среди массы гипотез неоднократно высказывалась версия о международном заговоре. Писатель Ю.Н. Тынянов, в частности, считал, что заговор оформился на Венском конгрессе по предложению министра иностранных дел Австрии К. Меттерниха (впоследствии канцлера) и российского царя Александра I. Целью этого заговора было воспрепятствовать революционному либеральному движению. , сняв его вождей и вестников — Грибоедова, Полежаева, Лермонтова…
И все же, трудно представить себе такой заговор первых лиц государств, они вряд ли видели серьезную опасность в писателях и поэтах.
Что касается Пушкина, то поэт вовсе не был вольнодумцем! В основном он разделял взгляды Николая I на внешнюю и внутреннюю политику, но, конечно, не без критики. Свою роль вестника он обозначил еще в 1834 году в «Сказке о золотом петушке»: поэт, по его мнению, всегда остается пророком, и до того часа, когда политики прислушаются к голосу поэта, в государстве царят мир и благополучие.
Таким образом, в основе конфликта «Пушкин-Геккерн» лежит гражданская позиция поэта, а не семейная драма.
Облака сгустились над счастливой петербургской жизнью Геккнеров. Это произошло осенью 1836 года. «Как это случилось, мой друг, что вы могли говорить о моих домашних делах с Хеккном в качестве посыльного? — будущий король Нидерландов Вильгельм II напишет своему зятю Николаю I. — Обо всем этом он заявил в официальной депеши … »
Действительно, голландский посланник барон Луи Геккерн невольно совершил непростительную ошибку. — он передал министру иностранных дел Нидерландов содержание своей частной беседы с российским царем Николаем I, в которой он рассказал ему кое-что о «домашних делах» Вильгельма.
Это письмо сделало свое дело: отношения с представительством Нидерландов в России стали прохладными. Наибольшее неудовольствие выпало на Жоржа Дантеса: лейтенант, который, по мнению Данзаса, секунданта Александра Сергеевича Пушкина, «пользовался очень хорошей репутацией и полностью ее заслужил», в короткие сроки получает больше штрафов, чем за предыдущие три года. .. Почему? ..
По отзывам коллег Жоржа Дантеса по зачислению в кавалерийский полк, он оказался не только крайне слабым на фронте, но и очень недисциплинированным офицером; так он всю свою службу в полку.Либо он «сидит в карете» по окончании развода, пока «ни один из начальников не ушел вообще», то он на параде », когда полку только приказали« Освободить », он позволил себе курить сигара «. Во время упражнения он «слишком громко настраивает свой взвод», что, однако, не мешает ему «сбиться с дистанции» и «спокойно сидеть на седле» перед командой «Вольно»; не говоря уже о прогулах, опозданиях на службу и т. д. Число всех наказаний, которым подвергся Жорж Дантес за три года службы в кавалерийском полку, достигает 44.
«Как иностранец, — говорит князь Трубецкой, — он был образованнее нас, пажей, но как француз он был остроумен, жив, весел. Он был отличным товарищем … И за его спиной были шалости, но совершенно невинные и типичные для молодежи, кроме одной, о которой, правда, мы узнали гораздо позже … «3
Кстати, после» усыновление », Жоржа Дантеса вообще не приглашают на балы в Аничков дворец. И снова Александр Сергеевич Пушкин отказал ему в доме.
Что касается Пушкина и Дантеса, то они знали друг друга достаточно близко и сочувствовали друг другу: Александр Сергеевич Пушкин нашел Жоржа милым и остроумным человеком и душ посмеялись над его каламбурами.
Кавалерийский караул часто бывал в доме Пушкина, где он развлекал сестер Гончаровых, а с лета 1836 года они виделись у Карамзиных.
Жорж, конечно, ухаживал за Натальей Николаевной Гончаровой, так как, кстати, не обделил вниманием ее сестру Екатерину и других дам.
Ни Карамзины, ни Тургеневы, ни Пушкины не принадлежали к придворной знати, приближенной к престолу, среди которой первоначально вращался Жорж Дантес.В последнее время Жорж стал бывать в Карамзине, где познакомился с молодежью Карамзина и талантливыми поэтами, писателями, музыкантами и художниками.
Что случилось, почему Дантес так сильно поменял круг общения? Внезапное усыновление Жоржа Дантеса бароном де Хакерном также встревожило общество, о нем ходили всевозможные слухи и сплетни.
Утверждалось даже, что Дантес был незаконнорожденным сыном голландского короля!
Видимо, этим вопросом интересовался и Александр Сергеевич Пушкин…
В то время время Пушкин имел доступ к царской библиотеке, он говорил по-французски, по-английски и немного по-немецки, и, возможно, именно тогда поэт понял, что это усыновление незаконное, но рациональное. Наверняка Александр Сергеевич понимал, что цель этого усыновления может быть только одна — политическая …
Что он делает?
Сначала Александр Сергеевич отказывает Дантесу в его доме, прекращает все отношения с семьей Геккернов, а затем обращается к царю Николаю I: «… Считаю своим долгом информировать правительство и общество» 2.
Эта тайная аудиенция Александра Сергеевича Пушкина и русского царя Николая I состоялась 21 ноября 1836 года. К сожалению, о ней известно только то, что эта аудиенция длилась больше часа. Николай I поблагодарил Пушкина за информацию и принял его. слово не делать ничего.
Александр Сергеевич Пушкин не сдержал этого слова …
По мнению других исследователей, дуэль Пушкина и Дантеса была основана на анонимных письмах, в которых утверждалось, что жена Пушкина имела связь с Дантесом.
Первый вызов на дуэль последовал от Пушкина в ноябре 1836 года. Вопреки мнению Дантеса принять его, напуганный посол де Геккерн рассуждает на практике: поскольку дуэли официально запрещены в России, то даже если эта дуэль будет успешной для Жорж, его повесят, и он, как сообщение, будет выслан из России и до конца карьеры.
Поэтому он бросается к Пушкину и со слезами на глазах умоляет найти решение без кровопролития.
В ответ Пушкин соглашается только на двухнедельную отсрочку.Чтобы отменить дуэль полностью, де Геккерн решает воспользоваться чувствами Екатерины Гончаровой, влюбленной в Жоржа. В неизбежно надвигающейся катастрофе брак Жоржа Дантеса с некрасивой, почти тридцатилетней, к тому же бедной Екатериной Гончаровой, стал спасением …
10 января 1837 года в Исаакиевском соборе православных чин и В католическом костеле Святой Екатерины состоялась церемония венчания барона Джорджа Карла Хекерна и фрейлины Ее Императорского Величества девушки Екатерины Гончаровой.
После этой свадьбы де Геккерны пытались установить хорошие отношения с Пушкиным: Жорж приехал с свадебным визитом, но Александр Сергеевич его не принял, Жорж дважды писал Пушкину, но его письма возвращались нераспечатанными.
Александр Сергеевич Пушкин не хотел иметь отношения между своими домами. Понять поэта было невозможно …
В своем последнем письме к барону Луи де Геккерну в конце января 1837 года Александр Сергеевич, в частности, писал: «…. Мне уже мало дуэли, и каким бы ни был ее исход, я не буду считать себя достаточно отомщенным. смерть вашего сына, не по его браку, не по письму, копию которого я сохраню для личного пользования.
Я хочу, чтобы вы дали себе работу и нашли для себя достаточные основания, чтобы я не плюнул вам в лицо и уничтожил самый след этого жалкого дела … »2
Александр Сергеевич был уверен, что это письмо явно оскорбительное. и приведет к новой дуэли.
По всей видимости, Пушкин хотел, чтобы оба Геккерна покинули Россию …
Роковая дуэль произошла 27 января (8 февраля) 1837 года на окраине Петербурга, в районе Черной реки у р. Комендантская дача. Это была первая дуэль Жоржа Дантеса (де Геккерн) и тринадцатая для Александра Сергеевича Пушкина (хотя все предыдущие поединки были бескровными).
По просьбе Пушкина условия этой дуэли были фатальными и не оставляли шанса обоим дуэлянтам на побег: они стояли на расстоянии двадцати шагов друг от друга, преграда была десять шагов, и разрешалось стрелять. с любого расстояния на пути к шлагбауму.
Изначально Дантес, понимая, что выстрелом в воздух ему не отделаться, решил выстрелить Пушкину в ногу.
По второму данзасу, как только он махнул фуражкой, Пушкин «в ту же секунду оказался у преграды». Жорж Дантес приближался медленно, ему удалось сделать всего три шага. В это время на лице Пушкина Дантес увидел свой смертный приговор и, чтобы спасти свою жизнь, нажал на курок.
Пушкин сделал еще один шаг навстречу ему … после которого никто никогда не узнает правды в его жизни.
В рапорте старшего полицейского врача Иоделича от 28 января (9 февраля) 1837 г. о дуэли говорится: «Полиция узнала, что вчера в 5 часов дня, за чертой города, за комендантской дачей. , проходила дуэль между камергером Александром Пушкиным и лейтенантом кавалерийского полка Ее Величества Геккерном, первый из них был ранен пулей в нижнюю часть живота, а последний — в правую руку. через и получил сотрясение живота.
Г-н Пушкин со всеми льготами, оказанными ему Его Превосходительством г-ном Медикал Лайф Арендт, находится в опасности для жизни. Имею честь сообщить Вашему Превосходительству. »one
С места дуэли Александра Сергеевича Пушкина отвезли домой, на набережную реки Мойки, дом 12.
Ранение оказалось смертельным: поэт прожил всего два дня. Несмотря на старания врачей, под руководством Н. Ф. Арендта Пушкин умер 29 января (10 февраля) 1837 г. в 14:45. На момент его смерти были остановлены часы, которые, будучи пережитком эпохи, сохранились до сих пор, став одним из эпохальные экспонаты музея, созданные в этом доме позже.
«Смерть забрала у государства, муз и почитателей поэтического таланта величайшего поэта России … Его жена стала предметом внимания некоего молодого француза Императорской гвардии …» 2 — писали в прессе Нидерландов.
27 января (8 февраля) 1837 года лейтенант Дантес был арестован командиром полка Гринвальдом под домашний арест, а через день после дуэли по приказу гваадийского корпуса предстал перед судом Конной гвардии.

29 января 1837 г. командующий Отдельным гвардейским корпусом (в состав корпуса входил кавалерийский полк Ее Величества, в состав которого входил лейтенант де Геккерн) генерал-адъютант Карл Быстром, узнав о дуэли, «все покорно доложили об этом ГОСУДАРСТВЕННОМУ ИМПЕРАТОРУ. ; ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО того же 29-го дня я соизволил приказать: «судить военным судом и Геккерена, и Пушкина, а также всех фигурантов этого дела, чтобы, если между ними есть иностранцы, то не проводить их допросы и не включив в постановление Суда, представить о них специальную записку, указав лишь степень их причастности.»один

Военный суд первой инстанции (полковой) приговорил в предварительном порядке к смертной казни Геккерна и Данзаса — по законам времен императора Петр I ; по смыслу 139-й военной статьи ( 1715 г.), тот, кто погиб на дуэли, также подлежал смертной казни: «Все вызовы, драки и драки через это строжайше запрещены. Кто бы ни совершал против этого, он, конечно, и звонивший, и кто бы ни вышел, должны быть казнены. , а именно, повешены, хотя один из них будет ранен или убит, или хотя оба не ранены, от этого отойдут.А если случится так, что оба или один из них останутся в таком поединке, то после смерти их повесят за ноги. one
Командир кавалерийского полка Р. Э. Гринвальд выразил свое мнение: «… подсудимый, опровергая выдвинутые против него Пушкиным подозрения о оскорблении чести его жены, не мог представить никаких доказательств, оправдывающих его, равным образом, за смерть Пушкина, и суд открыто не открыл прямую причину, побудившую Пушкина заподозрить бар. де Геккерена в нарушении семейного спокойствия, но из ответов самого подсудимого видно, что он отправлял книги и билеты в театр с короткими записками жене покойного Пушкина до того, как он был женихом (ее сестры); среди них были те (как он признается), чьи выражения могли пробудить деликатность Пушкина как мужа… Последнее сознание лейтенанта бара. де Геккерен уже является причиной, побудившей Пушкина заподозрить его, и, вероятно, это обстоятельство заставило Пушкина очернить лейтенанта де Геккерена в письме к отцу … и в то же время об этом последнем прибегнуть к выражение оскорбительных слов.
В заключение Гринвальд предложил, чтобы Дантес, «лишив всех прав русской знати, был понижен в звании до рядовых в отдаленных гарнизонах». В дополнение к обычным ссылкам на королевское милосердие и молодые годы подсудимого Гринвальд также привел мотивы за такое смягчение приговора, что Дантес «был побужден чувствами своего сына защищать честь своего оскорбленного отца» (хотя, возможно, это было причиной его самого) 3.
Приговор доведен до начальства; В результате определение Генеральной Аудитории А. Ноинский от 17 марта 1837 г. предложил: Геккерн «лишив приобретенных им званий и русского дворянского достоинства, написать рядовым с назначением на службу по назначению Ревизионного отдела» по отношению к заместителю Пушкина, лейтенанту Пушкина. Полковник Данзас с учетом его воинских заслуг и других смягчающих обстоятельств ограничить себя арестом еще на 2 месяца (он уже находился под арестом), а затем «вернуться на службу по-прежнему»; «Преступное деяние самого Камерюнкера Пушкина по случаю его гибели предает забвению.На рапорте
Ноинского 18 марта того же года было начертано Высшее Подтверждение:
«Быть, согласно этому, но рядовым Геккереном, если не русским подданным, следовало бы отправить за границу с жандармом, забрав офицера. патенты »…
Жорж Дантес вернулся в Зульц без званий, наград и состояния, под другим именем, с беременной русской женой, зятя которой он только что убил на дуэли, его приемный отец был отозван к себе. Родина (король Вильгельм II в 1845 году отправит барона Геккерна во главе дипломатической миссии в Вену — очень важный пост, который он будет занимать более тридцати лет).

«… Дантес очень сожалеет о том, что было с ним, но уверяет, что после свадьбы он ни в чем себя не винит» 2, — так писал его брат, великий князь Михаил Павлович, русскому царю Николаю I. , после случайной встречи с Жоржем.
Историк А. Карамзин, встречавшийся с Жоржем Дантесом в Баден-Бадене, писал его матери: «… он охотно оправдывался в моих обвинениях … показал копию страшного письма Пушкина и поклялся в полной невиновности.Больше всего он отвергал малейшее отношение к Наталье Николаевне …
Он добавил, что оправдание может исходить только от госпожи Пушкиной; когда она успокаивается, она может сказать, что я сделал все, чтобы спасти их, а если я потерпел неудачу, то это не моя вина … »2
Жорж Дантес больше не думал о своей карьере и спокойно жил в родовом замке. Екатерина Гончарова родила ему четверых детей (трех дочерей и сына) и умерла после родов в 1843 году, на седьмом году брака.
«Единственное, что я хочу, чтобы ты знала, это то, что я очень тебя люблю и все мое счастье в тебе!» 2 Барону Джорджу де Хеккерну тогда был 31 год …
Их единственный сын — Джордж Дантес — участник мексиканской экспедиции будет награжден Орденом Почетного легиона за подвиг в «деле в Котитлане».
Не желая служить в иностранной армии, а также не желая служить в родной Франции, «гражданин-король» Луи Филипп Жорж Дантес выдвигает себя на выборах в Палату депутатов от оппозиции и терпит поражение…
В феврале 1848 года, когда известие о свержении короля Луи Филиппа дошло до Сульца, Жорж Дантес сказал: «Если бы мой мандат вызвал меня в Париж на выборах 1846 года, я бы помог совершить революцию!» 2 и сразу же пожертвовал внушительную сумму на поддержку революции.
В то же время он был избран в Учредительное собрание. На одном из собраний, когда вооруженная толпа врывается в зал, где проходят дебаты Учредительного собрания, Жорж де Хеккерн под дулом пистолета прикрывает своим телом судебного пристава (есть литография художника Бонома, на которой он запечатлел этот инцидент) .
Император Франции Наполеон III очень высоко оценит выдающиеся таланты Дантеса — Вторая империя в то время нуждалась в признании европейских монархов — и в 1852 году он отправил Жоржа с секретной миссией ко дворам Вены, Берлина и Св. Петербург. Дантес с честью выполнил приказ Наполеона III: он заручился поддержкой Австрии и Пруссии, а также встретился с царем Николаем I и, несмотря на то, что он был персоной нон грата, русский царь нашел время для личной встречи в Потсдаме…
Жорж Дантес стал порядочным сенатором и мэром Сульсы.
В 1855 году перемещенный барон де Геккерн писал ему из Вены: «Было три императора и один молодой француз. Могущественный монарх изгнал его из своей страны посреди зимы на открытых санях, раненый! Два других государя решили отомстить французу. Один назначил его сенатором в своем штате, другой — подарил ему ленту с большим крестом!
Вот история бывшего русского солдата, сосланного за границу.
Мы отомщены, Жорж!
Жители Сульзы все еще помнят Жоржа Дантеса как хорошего мэра. Он станет рыцарем, а затем командующим Орденом Почетного легиона.
Приемный отец, барон Луи де Геккерн, уйдет на пенсию и переедет в Сульц. будет жить там в окружении детей и внуков до своей смерти в 1884 году.
Жорж Дантес умер 2 ноября 1895 года в семейном поместье Зульц, в окружении детей и внуков, и был похоронен в Сульце рядом с бароном Хеккерном.
Один из его внуков — Луи Метман — вспоминал:
«Мой дед был вполне доволен своей судьбой и впоследствии не раз говорил, что своей блестящей политической карьерой он обязан только вынужденному выезду из России из-за дуэли, то, если не за этот злополучный поединок ему предстояло незавидное будущее в качестве командира полка где-нибудь в российской провинции. с большой семьей и нехваткой средств »2 …
Вот такая история …

Источники информации:
1.Википедия
2. Елисеева В. «За Бога, Царя и Даму!»
3. Кавалерийский полк от Николая I до Николая II (сайт adjudant.ru)

1. Уроженец Эльзаса Жорж Шарль Дантес Перед тем, как появиться в России, он пытался начать военную карьеру сначала во Франции, а затем в Пруссии. Его исключили из военного училища во Франции, как утверждал сам Дантес, за свои политические взгляды. В Пруссии молодого человека не устроило то, что он получил только чин унтер-офицера, после чего уехал в Россию.

2. Жорж Шарль Дантес был зачислен корнетом высшим приказом от 8 февраля 1834 года в кавалерийский полк. Дантес был принят на русскую службу после сдачи упрощенного экзамена. Причина этого заключалась в том, что у него были рекомендательные письма к Николаю I , написанные прусскими покровителями Дантеса.

3. В 1836 году в жизни Дантеса происходит неожиданное событие — 24-летний офицер был усыновлен бароном Луи Хеккерн , послом Нидерландов при русском дворе.Новорожденному приемному отцу на тот момент было 42 года, он никогда не был женат и не имел детей. К тому же у приемного Дантеса на тот момент был жив собственный отец. Современники считали, что Хекерн и Дантес состояли в гомосексуальных отношениях. Князь Трубецкой , хорошо знавший Дантеса, писал: «Я не знаю, как сказать: жил ли он с Геккерном или Геккерн жил с ним … Видимо, в отношениях с Геккнером он играл лишь пассивную роль». После усыновления Дантес добавил к своей фамилии приставку «де Геккерн».

4. Инициатором роковой дуэли Дантеса и Пушкина был русский поэт. В ноябре 1836 года Пушкину и нескольким его друзьям была направлена ​​анонимная клевета, в результате которой Пушкин получил «диплом рогоносца»; в дипломе косвенно упоминалось внимание к жене Пушкина не только Дантеса, но и царя. Поэт решил, что клевета исходит от Луи Хекерна, и немедленно отправил Дантесу немотивированный вызов на дуэль. Барон не хотел дуэли и, чтобы ее избежать, фактически вынудил Дантеса жениться на сестре жены Пушкина Екатерине Гончаровой … После этого Пушкин был вынужден отозвать звонок, де-факто адресованный родственнику.

5. Второго вызова на дуэль не было. Пушкин, которого продолжали преследовать в обществе шутки о его семье, в начале февраля 1837 года послал старшему Геккерну письмо оскорбительного содержания, в котором он намекнул на гомосексуальные отношения между отцом и сыном. Барон ответил, что вызов Пушкина действителен, и Дантес готов его принять. 8 февраля 1837 года во время дуэли на Черной реке Пушкин был смертельно ранен в живот.Более того, такой исход поединка был неожиданным: для Дантеса это была первая дуэль в его жизни, а для поэта — четвертая. Сам Дантес был легко ранен, хотя есть предположение, что он обманул, подложив под одежду пуленепробиваемое устройство, прототип бронежилета.

6. В советское время считалось, что после дуэли с Пушкиным Дантес не понес тяжелого наказания. Однако на самом деле полковой суд по законам, введенным Петром Великим, приговорил француза к смертной казни.Приговор был отправлен в вышестоящие инстанции и там смягчился — он должен был лишить Дантеса званий, дворянства и отправить его служить рядовым. Император Николай I внес свои поправки: «Чтобы быть так, но рядового Геккерн, как не русского подданного, следует отправить за границу с жандармом, забрав у офицера патенты». Дантес спешно покинул Россию вместе с женой.

7. Современники утверждали, что ни Жорж Дантес, ни Екатерина Гончарова не были в восторге от брака.Но для Дантеса это был способ избежать драки, а 28-летнюю Екатерину, безнадежную старуху по меркам того времени, родственники буквально затолкали под венец. Несмотря на это, Жорж и Екатерина прожили в гармонии семь лет. Жена родила Дантесу четверых детей — трех дочерей и сына. После рождения сына, которого назвали Луи-Жозеф , Екатерина умерла от послеродовой лихорадки.

8. Карьера, о которой мечтал Дантес в юности, начала складываться для него только в зрелом возрасте, причем не на военной, а на государственной службе.В 1843 году он был избран членом Генерального совета департамента Верхний Рейн. Позже он был председателем Генерального совета и мэром Сулсы. После свержения короля Луи Филиппа в апреле 1848 года он был избран депутатом от округа Верхний Рейн-Кольмар. В мае 1852 года принц-президент Луи-Наполеон , который готовил государственный переворот, отправляет Дантеса с неофициальным поручением трем европейским монархам: российскому и австрийскому императорам и прусскому королю.Дантес успешно выполнил возложенную на него миссию. В благодарность за оказанные услуги Луи Наполеон, ставший императором г. Наполеон III г., назначает его незаменимым сенатором.

9. В течение многих лет Жорж Шарль Дантес был информатором российского посольства в Париже. Среди сведений, которые Дантес передал Петербургу, были сведения о намерении Луи-Наполеона провозгласить империю, а также сведения о подготовке покушения на г. Александра II г. 1 марта 1881 года.

10. Карьера Дантеса закончилась после упразднения Второй империи в 1870 году. Последние четверть века он провел как частное лицо, будучи вполне доволен тем, как складывалась его жизнь. Внук Дантеса сказал: «Мой дед был вполне доволен своей судьбой и позже не раз говорил, что своей блестящей политической карьерой он обязан только вынужденному отъезду из России из-за дуэли, которая, если бы не эта злополучная дуэль, где-то его ждало незавидное будущее как командира полка.где-то в российской провинции с большой семьей и нехваткой средств. «Дантес умер 2 ноября 1895 года в поместье семьи Сулс в окружении детей и внуков.

Legum24

Legum24 перейти к содержанию
  • Evde Koreli Havuç — Evde 11 Lezzetli Tarifler
  • Humus — eve hazırlanıyor fotoraflarla adım adım tarif
  • Pire bir insanda yaşayan 4 işaret: nereden gelince ve nasıl kurtulur
  • Kış tatillerim (benim kış tatillerim) İngilizce konuları
  • Outercorder’ı dizüstü bilgisayara bağlıyoruz
  • Sıkıcı işlevi nasıl devre dışı bırakılır? «Кескин Анахтар» 💡
  • Урюк: Vücuda yarar ve zarar
  • +7 numaralı numaralardan (965) — kim ve ne yapmalı?
  • IP yönlendiriciyi öğrenmenin üç basit yolu
  • Agar-Agar: Nedir, pişirme, faydalı özellikler, tariflerde nasıl başvurulur?
  • Kullanıcı: kim budur ve Internet Slang’da Suzser kimdir — Просланг.ru
  • Комплекс карбонхидратлар ве басит
  • 2021’de bir iş olarak evde çiçek yetiştiriciliği — Biznesideas.ru
  • Sınıf arkadaşlarındaki bağlantıyı nasıl öğrenirim
  • Adım adım fotoğraflarla ana sınıf
  • Alışveriş yaptıktan sonra bir tencerede ev gerbera: evde bakım ve nakli nasıl
  • Freaker veya Örgü Köpekleri: Uygun yaş, ortak seçimi, hayvan hazırlığı, evrak, gelecek hamilelik nasıl belirlenir
  • Akut Hardal — Evde Pişirme İçin Yemek Tarifleri
  • Ноутбук Modelini Nasıl Bulunur — 10 Hızlı ve Basit Yollar
  • Windows bir flash sürücüden yükleme
  • SkyRima’da bir evi nerede kurabilirim?
  • Bilgisayarda uyku modunu nasıl kaldırılır — talimatlar
  • Bir kalem tarafından aşamalı karikatür trollerden bir roset nasıl çizilir
  • Uzun saçlı kızlar için saç modelleri: Fotoğraflar ve video ile adım adım
  • Ünlü Markaların Kopyaları Nasıl Bulunur (oğaltma) Aliexpress
  • İlk 11 — izin verilen ve yasak ürünler
  • Kızlar için keçi kostümü kendin yapar: çocuk için keçi kıyafeti
  • En iyi otomotiv kompresörlerinin değerlendirmesi 2020 En İyi-10
  • Orta saçlı saç modelleri: şık, tatil ve her gün
  • «OMENS» arasındaki «Omeprazol» arasındaki fark nedir?
  • Anaokulunda planlama, tematik günler ve haftalar, soyut sınıflar
  • Sakız iltihabı — nedenler, tedavi ve önleme yöntemleri
  • Бакакларда Янма — Тедавинин Неденлери, Тедави Йонтемлери
  • Herhangi bir telefondan Wi Fi (Wi-Fi) nasıl dağıtılır — Öğretim 2018
  • Ayna çöktüğünde ne yapmalı: işaretler ve anlamları, parçaların nereye gitmesi, kırık aynaya bakmak mümkün müdür.
Костюм лебедя для девочки своими руками – Как я делала Балерину «Белый Лебедь»

Костюм лебедя для девочки своими руками – Как я делала Балерину «Белый Лебедь»

Как я делала Балерину «Белый Лебедь»

Не судите строго, я новичок в создании МК, могут быть ошибки и неточности, есль что критику принимаю)))

Я воспользовалась этой выкройкой которую нашла в просторах нета и немного подкорректировала для себя

Как я делала Балерину

Перенесла на ткань, в моем случае котон,собрала по контуру на машинке, вырезала и вывернула детали(в подробности не вдають, т.к. по этому моменту уже есть куча МК). Набиваю наполнителем детал пользуясь пинцетом и палочкой:

Как я делала Балерину

Набитые ножки и тушку собираю в (не красивое слово) «культю»:

Как я делала Балерину

Пришиваю ножки к телу встык а также собрала ручки и голову, но пока они не понадобятся:

Как я делала Балерину

Одеваю тельце в кружевное трико( кружево стрейч, поэтому с выкройкой не заморачивалась,померяла «на глаз», одела подогнала по фигуре:

Как я делала Балерину

Подготовим юбки: на верхнюю пачка я нарезала фатин полосками по 2 см и вырезала юбку солнце( где высекла 1/8 сектор) из бумаги(не знаю ка правильно называется, ее исползуют для жесткости машинной вышивки) подобие дублерина в два слоя:

Как я делала Балерину

Дальше соединила срезы юбки в единое целое и по кругу начала настрачивать ленты фатина с низа по спирали переходя к верху юбки сразу присбираю их в оборку( подталкивая иголкой под лапку машинки):

Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Подробнее не сняла))) увлеклась работой))).

Дальше собираем нижнюю юбку( прострочила слабенько на машинке по краю и стянула ниткой)

Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Вернемся к тельцу и нарядим его в боди из трикотажа, надела и подогнала по фигуре.

Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Одеваем в нижнюю юбку и фиксируем ее к кукле несколькими стежками по кругу( что б не потеряла поку будет выделывать свои плие)))… )

Как я делала Балерину

Надеваем верхнюю юбку и тоже фиксируем ее по кругу на талии( рядом с нижней юбкой):Как я делала Балерину

Прячем шов на талии под атласную ленту, которую фиксируем еле заметными стежками и формируем сзади бантик…

Как я делала Балерину

Пока не мешают руки, расшила лиф бисером (произвольный узок, какой душа пожелает) и бретели плела на леске.

Как я делала Балерину Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Пришиваем руки в нужной позиции и голову.

Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Пуанты! Атласный кусочек ткани сложила пополам лицом вверх, сгиб это край обуви который не нужно обрабатывать, перевела выкройку ног(ступней), дальше линия сгиба будет по пятке, припуск к выкройке 1-2 мм, что б хорошо одеть обувочку, сострочила вырезала и вывернула.Как я делала Балерину Как я делала Балерину

К пуантам пологаются ленты. Фиксируем их одновременно с пуантами к ножке для надежности.Как я делала Балерину Как я делала Балерину

И так переходим к голове. Нарисовала контур волос.Как я делала Балерину

И по контуру приваливала прядки шерсти иглой для валяния.Как я делала Балерину Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Ух ты! Красотка, надобы уложить волосики…)))

Как я делала Балерину Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Перья на голову придумала такие…Лебедь она или как? Полоску фатина шириной 1 см собрала по середина на машинке и стянула в оборку, которую зафиксировала на прическе балерины.

Как я делала Балерину Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Дальше были нарукавники. Фатин собран в оборку и прихвачен на ркуе. Перекрыла шов манжетом из атласной ленты с маленьким бантиком.

Как я делала Балерину Как я делала Балерину

Осталось обозначить глазки( все их рисуют по разному, я предпочитаю безликих кукол, поэтому я их только намечу дугами), вот что имеем….Как я делала Балерину

Спасибо за внимание, жду отзывы и коментарии! Успехов в творчестве и рукоделии!

P.S. Уже в готовой кукле пришлось подправить одну ножку. не понравилось направление(не естественный изгиб ноги)

www.livemaster.ru

Карнавальный костюм лебедя. Может есть идеи у кого как сделать костюм лебедя на девочку помогите. пожалуйста

Вот и я думаю — сделайте типа балерины. Танец маленьких лебедей! )))

Лебедь. Помните: «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит» ? Это и должно стать изюминкой наряда, маленькой деталью, благодаря которой каждый сразу поймет, что за персонаж перед ним. Для основы костюма вам понадобится длинное белое платье, желательно до пят и с широкими рукавами. Можно на скорую руку сшить длинный балахон из старой белой простыни. Расшиваем наряд полумесяцами и звездами, вырезанными из фольги. Склеиваем картонный обруч, спереди прикрепляем к нему большую картонную звезду, обклеенную серебряной фольгой. Сзади разместится такой же месяц. Осталось только маленькой царевне правильно надеть головной убор, чтобы месяц оказался под косой, и научиться двигаться красиво и плавно, размахивая руками будто крыльями. ================================================= <a rel=»nofollow» href=»http://modistkaonline.com/812/Костюм-Живая-природа-Лебедь/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed:+modistkaonline/DNLy+(Модистка+Онлайн+-+клуб+для+рукодельниц)» target=»_blank» >посмотрите здесь</a><a rel=»nofollow» href=»http://www.karnavalom.ru/Животные-Костюм-лебедя-p-993.html» target=»_blank» >Можно сделать так</a>

Костюм состоит из элементов: 1. Венец 2. Опашень 3. Рубаха Рекомендации по выбору тканей и аксессуаров Для костюма понадобится: светло-голубая атласная ткань и термоаппликации в виде лебедей и сложных узоров; белый батист и красная кружевная тесьма; картон, золотая тесьма, связанная крючком сетка, серебристая ткань и стразы для короны, тюль или фатин, жемчужные нити; боа «лебединые перья», заколки с искусственным волосом для косы (если нет своей) . Описание работы Венец Из картона вырезать узорный венец, обтянуть серебристой материей, украсить камнями и бусинами, большой брошью («…а во лбу звезда горит») в центре, обшить золотой тесьмой. Это венец с высоким челом. Основу сделать из нескольких слоев картона. По этой же выкройке вырезать из ткани 2 детали, сшить из них «чехол», вовнурть вставить картонные заготовки. Сам венец пришить к обтянутому такой же тканью обычному широкому обручу для волос, к которому пришита сетка-рефиль, спускающаяся на лоб. Нижний край венца обшить поднизями — ниткой из «жемчуга». По сторонам, над висками крепятся рясна — низко спадающие на плечи нити «жемчужных» бус примерно 4 сантиметров шириной. К венцу прикрепить фату. Надевается венец на лоб, чуть выше бровей, и завязывается на затылке лентами, пришитыми к обручу. Сзади к венцу нужно прикрепить широкую полосу шелковой или парчевой ткани с золотым кружевом на конце, которая бы спускалась на спину, прикрывая косу. Но можно сделать и обычную фату из голубого тюля, как у кокошника, тем более, что со временем кокошником стали называть головной убор с фатой даже в том случае, если его обладательницей была молодая незамужняя девица. Опашень. Опашень — длинная одежда с очень длинными, сужающимися к запястью рукавами почти до пят, с глубокой проймой, сквозь которую легко проходит рука (остальная часть рукава висит) и спиной, кроившейся длиннее переда. Летний вариант наряда шьется из шелковых тканей, украшается ожерельем, кружевом, нашивками. Из светло-голубой атласной ткани сшить опашень, рукав по окату заметно увеличить, затем присобрать до нужной длины, втачать в пройму. Опашень украсить термоаппликацией, по середине переда пустить золотистую ленту. Воротник выкроить из серебристой материи, края обшить фигурной золотистой тесьмой, на суперклей или клей ПВА приклеить «драгоценные» каменья — стразы всевозможных цветов и размеров, по горловине воротник обшить «жемчугом». На плечи накинуть белый боа, прикрепив его к воротнику и рукавам на кнопки, согнув сзади наподобие крыльев. Рубаха. Сшить простую рубаху, по низу рукавов и по подолу пустить красную тесьму из кружева, ворот и рукава выполнить на сборке. <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/004688693fbde15f5b5fd4a6eda8d3b4_i-53.jpg» >

touch.otvet.mail.ru

Детские новогодние костюмы за пять минут своими руками

Придумывание и создание детского карнавального костюма – процесс увлекательный и творческий. Есть среди нас мамы-рукодельницы, способные за одну ночь, как Василиса Прекрасная, создать настоящий эксклюзивный шедевр для своего крохи. Но такие мамы – скорее исключение, чем правило. Большинство же приходит в состояние легкого замешательства каждый раз, когда впереди начинают маячить новогодние праздники. И ведь хочется порадовать малыша ярким карнавальным костюмом, помочь ему хотя бы на короткое время перевоплотиться в любимого персонажа, стать настоящим героем. Но не хватает швейных навыков, способностей, идей, времени…

Конечно, костюм можно купить. Но, часто, это слишком уж… стандартно. Сколько раз мы с детьми встречали на праздничных елках двух-трех одинаковых лисичек-сестричек, зайчиков-близнецов и прочую одинаковую лесную братву. Бывает еще пошив костюмов на заказ, но… сами знаете, сколько это стоит. Стремясь к идеалу, мы часто забываем, что идеальная выкройка, качественная ткань, ровные строчки, цена костюма – все это интересно и важно только нам с вами. Ну, иногда еще на это обращают внимание окружающие. Для малыша же ровным счетом ничего не значит! Ребенку куда важнее ВАШЕ внимание и забота, ВАШЕ творчество, ВАШЕ совместное с ним время, потраченное на создание новогоднего наряда. Так что, дорогие мамы, давайте не будем опускать руки в преддверии праздника, а попробуем вместе с малышом соорудить своими руками новогодний костюм, который не требует навыков суперпортнихи. И затратим мы на это минимум времени и средств.

Новогодний костюм: Винни-Пух, Тигра и Дюймовочка

Для создания того или иного образа вовсе не обязательно точное портретное сходство с персонажем. Достаточно всего одного штриха, но яркого и характерного. Основу для новогоднего костюма почти всегда можно отыскать в гардеробе малыша или среди вещей мамы, папы, бабушки, старшего брата или сестры. Дополнив подходящую одежду гримом (используйте специальные краски для лица или мамину косметику), париком, картонными ушками, рожками, пятачками, всяческими аксессуарами, получим множество самых разных героев.

Когда-то театральная студия, где занималась старшая дочка, ставила спектакль о Винни-Пухе. У ребятишек не было ни хвостов, ни ушей, ни усов, но любой зритель с первого взгляда мог с абсолютной точностью определить, что перед ним за персонаж. Настолько точно были переданы образы при помощи одной лишь одежды. Винни-Пух – кругленький увалень в коричневом комбинезончике, Пятачок – малышка в ярких шортах и жилетке, с торчащими косичками-ушками, Кролик – чопорный «умник» одетый как английский джентльмен. А кто этот хулиган в белой рубашке, черной жилетке и шляпе, с обрезанными перчатками на пальцах? Конечно, прыгучий и задиристый Тигра!

Придумывая будущий образ вместе с малышом, отойдите от традиционных «снежинок» , «принцесс» и «гномиков». Если девочке хочется непременно быть красавицей в нарядном платье, пусть тогда это будет, например, Дюймовочка или какая-нибудь диснеевская принцесса, или пчелка, бабочка, цветочек. Главное, чтобы персонаж был интересен и понятен малышу. А еще будет здорово, если вы с ребенком придумаете, как обыграть созданный образ, так сказать, «защитить» свой карнавальный костюм. Итак, что же можно придумать?

Там чудеса…

Множество идей для карнавальных костюмов могут навеять сказки Пушкина. Например, в волшебном и сказочном пушкинском Лукоморье живут удивительные фантастические существа: Ученый Кот и Русалка. А превратиться в прекрасную Царевну-Лебедь наверняка захочет любая маленькая принцесса, если вы вместе с ней прочитаете «Сказку о царе Салтане».

Новогодний костюм Ученого Кота

Итак, сначала превращаем мальчика в Ученого Кота. Трудно представить, что такой очень умный кот будет белым или рыжим. Конечно, он должен быть черным как смоль. Подберем сынишке подходящую одежду: черные брюки и черный свитер-водолазку. На руки наденем старые черные перчатки с обрезанными кончиками пальцев. Кошачьи уши сделать несложно. Вырежьте и склейте по 2 треугольника из черной бархатной бумаги или картона. Перед склеиванием наденьте на голову малыша темную резинку, отмерьте нужную длину, скрепите концы и наметьте на резинке те места, где должны торчать кошачьи ушки на макушке. Затем приложите в обозначенных точках картонные уши так, чтобы резинка проходила между двумя треугольниками у основания, и склейте их между собой. Наш кот почти готов. Не хватает главного аксессуара – цепи.

Цепь сплетем из колечек фольги. С этим справится и сам кот. Нарежьте пищевую фольгу полосками, сверните их несколько раз вдоль, что бы фольга стала плотнее. Теперь сложите каждую полоску в колечко, вденьте одно в другое. Концы склейте. Сделайте таких звеньев побольше, чтобы цепь получилась длинной. Теперь надеваем блестящую цепь на шею коту, образ дополняем черными усами, нарисованными маминым косметическим карандашом. Для большей учености, кот может носить с собой под мышкой большую книжку и непременно знать парочку песен и сказок, чтобы развлечь гостей.

Новогодний костюм Русалочки

Маленькая Русалочка будет неплохо смотреться в мамином любом очень длинном платье. Платье расшиваем мохнатой зеленой мишурой таким образом, чтобы она свисала лентами от пояса до земли. Можно добавить пластмассовые водоросли (они продаются в любом зоомагазине). Главным украшением русалочки станет корона из кувшинок. Кувшинки смастерим из бумаги. Для этого сначала сделайте три картонных шаблона цветков. Нарисуйте на картоне три круга разного диаметра (7, 8 и 9 см), внутри круга нарисуйте цветок лилии с лепестками, вырежьте. Теперь обводим шаблоны на белой бумаге. В нашем венке будет три кувшинки, значит, нам понадобится девять цветочков-заготовок трех диаметров. При помощи ножниц загните бумажные лепестки вовнутрь (приложите лезвие ножниц к основанию лепестка с внутренней стороны цветка и быстрым движением проведите им до края, закручивая бумагу). «Подкрученные» цветочки собираем по три, вклеивая меньшие внутрь больших. Добавляем желтые тычинки из цветной бумаги. По размеру головы малышки вырезаем картонный обруч (вместо картонного обода можно использовать широкую повязку для волос (такую, как для занятий аэробикой). Для того чтобы он лучше держался, делаем обруч немного меньше, чем нужно, а сзади вставляем кусочек резинки (в тех местах, где крепится резинка, подклейте с изнанки квадратики ткани, чтобы маска сразу не порвалась). Украшаем обруч бумажными кувшинками (одна посередине, надо лбом, две другие – по бокам). Распускаем маленькой русалочке волосы по плечам, надеваем на голову украшение из кувшинок – и образ готов!

Новогодний костюм Царевны-Лебедь

Если у вашей дочурки имеется в наличии коса или хотя бы косичка, она сможет перевоплотиться в Царевну-Лебедь. Помните: «Месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит»? Это и должно стать изюминкой наряда, маленькой деталью, благодаря которой каждый сразу поймет, что за персонаж перед ним. Для основы костюма вам понадобится длинное белое платье, желательно до пят и с широкими рукавами. Можно на скорую руку сшить длинный балахон из старой белой простыни. Расшиваем наряд полумесяцами и звездами, вырезанными из фольги. Склеиваем картонный обруч, спереди прикрепляем к нему большую картонную звезду, обклеенную серебряной фольгой. Сзади разместится такой же месяц. Осталось только маленькой царевне правильно надеть головной убор, чтобы месяц оказался под косой, и научиться двигаться красиво и плавно, размахивая руками будто крыльями.

Новогодний костюм для мальчика: пират

Всевозможные персонажи вроде пиратов, индейцев, мушкетеров всегда были в фаворитах у маленьких искателей приключений. Итак, давайте создавать образы отважных воителей. Начнем с пирата. Здесь все просто. Надеваем на сынишку брюки и тельняшку, подпоясываем все это широким ярким платком – кушаком. Голову повязываем черной банданой. Не забываем завязать один глаз широкой черной лентой и нарисовать лихие подкрученные усы и бородку. На весь лист черного картона нарисуйте череп со скрещенными костями, вырежьте, проденьте веревочку и водрузите на шею маленькому пирату. Для завершения образа вырежьте большую картонную серьгу в виде кольца, оберните ее фольгой и прикрепите к клипсе. Клипсы, если хорошо поискать, почти наверняка отыщутся в каждом доме. Цепляем клипсу на одно ухо, засовываем за пояс картонный кинжал, берем в руки пистолеты – и вот перед нами самый настоящий пират.

Новогодний костюм для мальчика: индеец

В костюме индейца главным аксессуаром станет головной убор с перьями. Вырежьте из картона широкую полоску и смастерите из нее ободок по размеру головы малыша. Сзади вставьте кусочек резинки для того, чтобы будущий головной убор легче надевался и лучше держался. Конечно, нам потребуются перья. Если нет гусиных, вполне подойдут и голубиные. Их всегда можно в большом количестве отыскать на улице. Собранные перья аккуратно вымойте и просушите. При желании их можно еще и покрасить в яркие цвета. Приклеиваем перья на картонный обод с внутренней стороны таким образом, чтобы они ровненько торчали вверх. Картон украшаем «фенечками» из бисера и полосками искусственного меха.. Бисер пришейте прямо к ленте. Наряд индейца поищите среди детской одежды: коричневые широкие брюки, мокасины, рубашка «на выпуск». К штанам от колена и к рукавам рубашки можно пришить легкими стежками полоску плотной ткани, нарезанной бахромой. Костюм станет необыкновенно живописный, если добавить к нему хвост лисы или меховой воротник от старого бабушкиного пальто. Дополните образ бусами на шее и самодельным луком со стрелами. Изготовление лука поручите папе. Лук легко сделать из толстого ивового прута, согнутого дугой, и привязанной к его концам лески-тетивы. Не забудьте о стрелах (выструганных палочках с перьями на концах) и колчане (матерчатом или бумажном, висящем на плече у маленького индейца). Не забудьте о «боевой раскраске» и научите малыша индейскому боевому кличу.

Костюм для мальчика: мушкетер

Если ваш малыш уже знаком с приключениями Дартаньяна и его товарищей, ему наверняка придется по вкусу костюм отважного мушкетера. В качестве основы подойдут черные брюки и белая рубашка (в идеале – блузка сестры с ажурным воротничком). А вот плащ нам придется сшить, но, хочу вас успокоить, это совсем не сложно. Вам потребуется прямоугольник голубой ткани такого размера, чтобы сложенный пополам он доставал от плеч малыша до середины бедра. Край ткани нужно обшить, чтобы он не трепался. Прикладываем будущий плащ к малышу и намечаем место выреза для горловины. Прорезаем отверстие, достаточное, чтобы прошла голова нашего мушкетера. Горловину тоже подшейте. Плащ практически готов. Осталось только нашить на него спереди и сзади белый мушкетерский крест из ткани или приклеить бумажный. В качестве шляпы сгодится любая широкополая, украшенная пером или «мохнатой» мишурой. И, хотя само слово «мушкетер» пошло от названия стрелкового оружия – мушкета, мы все равно ассоциируем его не с ружьем, а со шпагой. Шпагу нам заменит длинная, ровная палка с картонным, обернутым фольгой эфесом. Осталось подпоясать маленького мушкетера подходящим поясом, чтобы он мог сунуть туда свою шпагу. Но лишь до тех пор, пока кто-нибудь не будет нуждаться в его защите.

В гостях у сказки: новогодний костюм для девочки

Всевозможные детские сказки, мультики и фильмы – практически неисчерпаемый материал для создания карнавальных костюмов. Если маленькая озорница категорически не желает переодеваться в добрую Красную Шапочку или кроткую Герду, ей может прийтись по душе костюм Маленькой Разбойницы. Для него нам непременно понадобится наряд из шкур. Подойдут куски искусственного меха, можно даже разных расцветок. Из них можно на скорую руку сшить жилетку и юбку, причем, чем грубее будет работа – тем лучше. А можно надеть на малышку юбочку, однотонный свитерок и расшить одежду кусками меха.

Туфли тоже украшаем мехом, распускаем волосы, делаем на голове «творческий беспорядок», добавляем повязку на волосы все из того же меха, засовываем за пояс картонный нож, обернутый фольгой, (или вешаем на шею), берем в руки пистолеты – и вот перед нами настоящая Маленькая Разбойница.

Новогодний костюм для девочки: Пеппи Длинный чулок

Если ваша малышка уже знакома с озорницей Пеппи Длинныйчулок из сказки А. Линдгрен, предложите ей предстать на новогодней елке в образе этой неунывающей маленькой авантюристки. Надеваем коротенький сарафанчик (можно даже такой, из которого малышка уже выросла). К сарафанчику легкими стежками пришиваем несколько «латок» другого цвета. Помните, как в книжке: «предполагалось, что оно (платье) будет голубым, но голубой ткани не хватило, и Пеппи пришлось вшить то тут, то там несколько обрезков красной». Обязательный штрих – чулки разного цвета. Если чулки отыскать не удалось, подойдут и длинные разноцветные гольфы. Туфли позаимствуем на время у дочери подруги, которая старше вашей малышки года на три-четыре. И не забываем о тугих, торчащих в разные стороны косичках. Для большего «торчания» вставляем в них по кусочку гибкой проволоки. Рисуем яркие веснушки на носу и щеках. Готово! Можно добавить к образу сундучок с «золотыми» монетами, игрушечную обезьянку и продемонстрировать коронный номер – поднятие лошади (конечно, тоже игрушечной).

Новогодний костюм Карлсон

А может вашему малышу по душе еще один герой Линдгрен – неунывающий выдумщик Карлсон? Превратить в него мальчика очень легко. Надеваем клетчатую рубашку, шорты на подтяжках. На спину цепляем картонный пропеллер. А если вам удастся уговорить папу потратить немного времени и поучаствовать в создании новогоднего костюма, он наверняка сможет собрать простое устройство на батарейках (или аккумуляторах) таким образом, чтобы при нажатии кнопки на животе малыша сзади начинал крутиться пропеллер (все провода прячем под одеждой). В качестве пропеллера подойдет компьютерный вентилятор. Он «питается» от 12 Вт, и его можно купить в любом компьютерном магазине. Это наверняка произведет настоящий фурор на утреннике. Малыш с гордостью будет демонстрировать устройство приятелям. Для завершения образа взлохмачиваем мальчишке волосы или надеваем рыжий парик.

Новогодний костюм зайчика, лисички, бабочки, пчелки…

Всевозможные представители фауны тоже могут стать замечательными прообразами для детского новогоднего костюма. Маленькие зайки, пушистые белочки, мягкие котята, колючие ежики, рыжие лисички, серые волки – все эти милые костюмы так идут нашим малышам. Создать такой образ совсем не сложно: одежда подходящего цвета, картонные или матерчатые ушки, хвосты, соответствующий грим. Можно купить готовую маску или шапочку с ушками соответствующего зверька, а все остальное соорудить из подручных средств. Для зайчика хорошо бы отыскать настоящий кроличий хвост. Малыш будет в восторге.

Хвост лисички легко сшить из двух овальных кусочков оранжевой ткани или меха, набив его синтепоном.

На спинку одетого в шортики и жилетку ежика можно прикрепить кусочек серого меха, а сверху — пластмассовые яблочки, разноцветные бумажные листья.

Крылья бабочки или пчелки легко сделать, обтянув любой тонкой тканью (например, капроном или тюлем) проволочный каркас, изогнутый в виде крылышек. Крылышки украсьте бумажными цветами, пришейте к ним две лямочки, как у рюкзачка, или прикрепите их к одежде. Нарядите малышку в яркий сарафанчик или платьице (его тоже можно расшить цветами), на голову наденьте обруч с картонными усиками – вот вам и бабочка-красавица. И непременно выучите с малышом стихи или песенки, подходящие к его образу.

Например, если у вас двое ребятишек, нарядите их лисой и волком. Тогда они смогут по ролям рассказать замечательное стихотворение С. Маршака «Серый волк в глухом лесу встретил рыжую лису…» Для зайки подойдет стишок А. Барто «Дело было в январе» о том, как зайчишки обманули волка. А самые крошечные зайчатки смогут станцевать танец под песню мамы «Заинька, попляши…».

Очень эффектно смотрится и быстро делается карнавальный костюм летучей мыши. В него могут одеться как мальчики, так и девочки. Основа костюма – черные брюки (для девочек — лосины), черный свитер-водолазка, черные носки и чешки на ногах, черные перчатки. На голову мастерим остренькие ушки из черного картона, на лицо надеваем черную полумаску. Сделать ее очень просто. Сначала вырежьте выкройку маски из бумаги, приложите ее к лицу малыша и проверьте, чтобы она хорошо сидела и прорези для глаз располагались в нужном месте. При необходимости еще немного ее подровняйте (делать это нужно, сложив выкройку вдвое, чтобы обе половины были симметричными). Если все в порядке, обведите выкройку на черную бархатную бумагу, вырежьте, прикрепите резиночку.

Теперь приступим к самому главному – крыльям. Делать мы их будем из… пакета для мусора. Конечно, черного, большого и плотного. Попросите малыша расставить руки в стороны и приложите пакет дном к середине спины крохи между лопатками, а боковую сторону вытяните по руке. Если длина пакета гораздо больше, чем рука малыша, аккуратно обрежьте лишнее таким образом, чтобы верх пакета заканчивался сантиметров на 10 дальше запястья. Разложите пакет на полу или на столе, разрежьте боковые стороны, но не разворачивайте его. Рисуем на кульке выкройку крыла: нижний край «дна» соединяем с противоположным краем «верха» (по диагонали) плавным полукругом. Все так же, не разворачивая пакет, режем клеенку по этой линии. Затем разворачиваем и смотрим, что у нас получилось. Должны выйти два скрепленных вместе крыла, широкие по центру и сужающиеся к концам. На самые краешки крыльев пришиваем по резинке. В них малыш просунет запястья. Центр крыла крепим к спине «мышки» в области воротника английской булавкой. Еще несколькими булавками прикалываем крылья к одежде в области плеч, и рук. Праздничный штрих – полоска цветного дождика на одежде. И вот уже неповторимая летучая мышка готова расправить крылья.

Любой карнавальный костюм стоит создавать вместе с малышом. Пусть и он внесет свой посильный вклад в работу: что-нибудь вырежет, раскрасит, приклеит. Такой костюм будет иметь еще большую ценность для его юного обладателя.

И напоследок один совет. Карнавальный костюм – это способ самоутверждения для малыша, возможность на время стать другим. Так что к выбору костюма для сына или дочурки подойдите со всей ответственностью. Если ваш малыш застенчив и неуверен в себе, не стоит наряжать его в смешной костюм. Смех приятелей, пусть даже и добрый, может стать для крохи тяжелым испытанием. Пусть лучше он перевоплотится в героя и будет выглядеть безупречно. Для малыша веселого и раскрепощенного и образ подбирайте соответствующий: озорной и забавный. Не бойтесь фантазировать, придумывать, творить. И тогда новогодние праздники непременно станут для вашего малыша необыкновенным и памятным событием!

 

 

Виктория Белобородова

Журнал «Мама и малыш»

www.u-mama.ru

Оригинальная коллекция руками детей (для участия в конкурсе) ЧАСТЬ 1

Здравствуйте мастера и мастерицы! С октября 2013 года мы с ребятами готовились к конкурсу, и вот…наконец-то мы приняли в нём участие. Всероссийский театральный конкурс «За кулисами Петербурга» проходил в городе Санкт-Петербург и наши детки стали лауреатами II степени в номинации «Театр мод» и получили специальный приз фестиваля «Лучший костюм». Теперь немного подробнее про костюмы. Над коллекцией трудились детки из детского объединения «Юный дизайнер» (они шили, кроили и т.д.) и ребята из детского объединения «Волшебное лукошко» (рукодельницы, работали с бросовыми материалами и мастерили). Костюмы получились необычными и очень яркими :). С ребятами все фотографировались и трогали их :)))

Коллекция наша называлась «В гостях у сказки», поэтому там были собраны персонажи из разных сказок. Каждый ребенок себе сам выбирал героя, а мы с педагогом-напарницей помогали определиться с образом.

Это цветочная фея (или лесная), очень нежное и доброе создание! Платье сшили дизайнеры по самой простой выкройке, ткань простой белый габардин. В подол платья вшили маленький пластиковый обруч, для того, чтобы низ приобрёл форму колокольчика.

Для изготовления цветочков необходимы цветные лоскуты ткани. У нас это остатки креп-сатина и органзы, немного цветной сетки. Сначала девочки нарезали кругов разных диаметров.

Затем эти заготовки-круги обработали над свечкой, для того, чтобы края не сыпались. Лучше использовать маленькие свечки, очень удобные, не мешают, так как достаточно низкие и горят долго.

Затем необходимо кружочки собрать от большого к маленькому (пирамидкой) и пришить вместе. В серединку для украшения надо вшить бусинку. На фото цветы из креп-сатина и органзы.

Цветы к платью девочки пришивали сами…процесс не очень быстрый, зато очень увлекательный. Пришивали в хаотичном порядке.

На голову придумали ободок. Для начала необходимо ободок старый (или основу ободка) обтянуть атласной цветной лентой. Мы крепили на клей-пистолет край ленты, затем обматывали, по мере необходимости закрепляя клеем. И в конце спрятали конец ленты и вновь закрепили клеем.

Еще для украшательства наплели косичек из тонких лент. Нужно отрезать три отрезка цветных лент и заплести , как косичку. Ленты украсили бусинками и цветочками (просто пришили). Затем цветы, ленты приклеили на ободок с помощью клея-пистолета. Ах, забыла: для платья и ободка ещё делали цветочки-розочки, на фото видно. Вообще можно любые цветы, просто ребятки мои из начальной школы, поэтому им проще было вот такие цветы навытворять :). А детки постарше (из «Юных дизайнеров» выполняли работу сложнее…шили, например… мои ещё этого не умеют 🙂

С помощью фигурного дырокола сделали вырубки бабочек и приклеили к ободку на полоски от пластиковых бутылок. Вот, ободок готов!

Ничего лишнего и очень ярко получилось!

На запястье сделали вот такую простую повязку.

Костюм царевны-лебедь шили дизайнеры из остатков белой ткани (креп-сатин). Лоскуты прошивали треугольниками, имитирующими перья, и затем нашивались на выкройку платья.

Корона тоже в таком же стиле, украшена тесьмой с пайетками и бусинами.

Вот она красавица — царевна-лебедь!

Наша красавица русалка поразила всех участников. У нас, прямо после выступления, москвичи пытались купить этот костюм :).

Платье скроено по фигуре, внизу вшиты воланы в два ряда, имитирующие хвост русалки. На нижнюю часть платья нашиты чешуйки из пластиковых бутылок. На фото видно, как мы выреза эти чешуйки. Чешуя вырезалась из прямой части пластиковой бутылки, в виде капельки, затем мы всё красили, с помощью спрея-краски (аэрозоля) в золотой цвет.

Вот примерно, так. Раскладывали готовые чешуйки на большой картон, выносили на улицу и распыляли краску. После высыхания заносили в здание.

Затем на каждой чешуе, дыроколом или пробойником, сделали по два отверстия (чтобы можно было пришить). Пришивали чешуйки снизу вверх.

Вот здесь видно как мы начинали. Каждый ряд немного заходит на нижний ряд.

Пару месяцев назад у нас в районе проходил районный конкурс детского творчества, так мы там тоже принимали участие. Правда русалку на тот момент, не успели доработать, поэтому немного она у нас была непонятная. Затем мы обшили и сзади и спереди ещё выше…всё как полагается 🙂

Парик сделали мои подопечные маленькие мастерицы из старых кассетных лент(аудио) ….помните которые от магнитофонов. На парик ушло около 40 таких кассетных лент. Сначала мы подготовили два стула, привязали к спинкам стульев нить (можно отрезок пряжи, можно тонкий жгут-бечевку), на эту нить необходимо одеть ленты-волосы. Детки нарезали на полоски (длинные) кассетную ленту, складывали их пополам и продевали петлёй через нить (вешали на нить и затягивали петлю). Петля, как на закладки вешаем ленту атласную.

Получались вот такие полоски волос (пряди)

Сначала дети отрезали отдельно каждую ленту, но затем …они придумали метод нарезать ленту быстрее. Вот так, как на фото. Две девочки держат руки приподнятыми, третья девочка разматывает сразу две-три кассеты через руки девочек. Затем можно отрезать на нужные отрезки, немного придерживая.

Пряди из кассетных лент мы нашили на заготовку от парика, можно старый парик распустить (в смысле старые волосы отпороть, а саму шапочку оставить). Нашивали по рядам. После того, когда всй пришили…моя коллега-напарница (руководитель дизайнеров) сделала стрижку :). Мы несколько рядов делали совсем короткими (на чёлку), но всё равно не угадали, поэтому нужно было подрезать чуть.

Процесс стрижки…

Наша русалка на сцене. Вообще парик очень хорошо смотрится на сцене…блестит и переливается….а ещё приятно шуршит!

Здесь русалка с царевной-лебедь (можно посмотреть как пошит наряд сзади, только спинка в треугольниках, а сама юбка нет) и жар-птицей. Жар-птица ещё будет расшиваться…но об этом в следующий раз :). Постараюсь в ближайшую неделю описать другие костюмы: мальвину, богатыря, жар-птицу, Белоснежку, Елену Прекрасную и ведьмочку.

А это мы после награждения на конкурсе…домой привезли 5 кубков, у нас ещё детки стихи читали. Все ребятки молодцы!!!

И фотография в Санкт-Петербурге! Город очень красивый и гостеприимный! Спасибо, что заглянули 😉

stranamasterov.ru

Поделки из природных материалов на тему экология: Поделки на тему природы своими руками, 11 мастер-классов

Поделки из природных материалов на тему экология: Поделки на тему природы своими руками, 11 мастер-классов

Поделки на тему природы своими руками, 11 мастер-классов

Природа – это естественная среда обитания, которая не создана человеком. К живой природе относится – растения, грибы, животные и человек. К неживой природе относится – солнце, звёзды, вода и камни. Как Вы поняли, выбор поделок на природную тематику достаточно велик. В эту категорию подходят и природные явления такие как – дождь, снег, радуга, извержение вулкана, буря и даже землетрясения. В этой статье мы рассмотрим: как сделать поделки на тему природы своими руками.

Травянчик своими руками

Вам понадобится: капроновый носок, опилки, семена газонной травы, жгутики из капронового чулка, влагостойкий клей момент, ножницы, глазки для поделки, столовая ложка, резиночки для волос.

Мастер-класс

  1. Отрежьте с двух сторон резинки у капронового носка.
  2. Завяжите верхнюю часть жгутом.
  3. Выверните носок, чтобы узелок оказался внутри.
  4. Насыпьте 3 столовые ложки семян травы, в том месте, где планируются появиться травка.
  5. Набейте носок опилками.
  6. Завяжите конец носка капроновым жгутом и обрежьте излишки.
  7. Сформируйте травянчика таким образом: отделите немного опилок и сделайте ушки, носик и лапки, закрепив резинками.
  8. Приклейте глазки.
  9. Замочите травянчика в воде на 2 часа.
  10. Поставьте травянчика в тёплое и светлое место.
  11. Поливайте каждый день, чтобы он был влажным.
  12. Через 4 дня Вы заметите, как начинает появляться травка, а через 2 недели можете сделать стильную стрижку травянчику.

Травянчик готов! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Радуга в облаках

Вам понадобится: цветной картон, ножницы, клей-карандаш, вата, степлер.

Мастер-класс

  1. Нарежьте 7 полос бумаги разных цветов таким образом, чтобы каждая часть была короче предыдущей. Красная полоса должна быть самой большой, а фиолетовая – самой маленькой.
  2. Расположите полосы в такой последовательности: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый.
  3. Скрепите полосы бумаги между собой, используя степлер.
  4. Скрутите 6 ватных шариков.
  5. Приклейте по 3 ватных шарика у основания радуги в качестве облаков.

Радуга в облаках готова! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Гриб из крупы

Вам понадобится: цветной картон формата А4, шаблон «гриб-боровик», простой карандаш, ножницы, кисточка, клей пва, красная чечевица, кукурузная крупа, манная крупа, горох зелёный колотый.

Мастер-класс

  1. Вырежьте шаблон гриба.
  2. Обведите шаблон простым карандашом на цветном картоне.
  3. Нанесите клей на половину шляпки гриба.
  4. Насыпьте красную чечевицу и аккуратно распределите.
  5. Нанесите клей на остальную часть шляпки и заполните чечевицей таким же образом.
  6. Нанесите клей по краям под шляпку и насыпьте кукурузную крупу.
  7. Нанесите клей на ножку грибка и насыпьте манную крупу.
  8. Нанесите клей под ножку и насыпьте зелёный горох.
  9. Дождитесь полного высыхания.

Гриб из крупы готов! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Представляем Вашему вниманию подборку поделок очаровательных обитателей природы. Ведь именно благодаря им природа несёт жизнь.

Ворон из пластилина

Вам понадобится: пластилин, зубочистка, стека.

Мастер-класс

  1. Скатайте небольшой шарик из тёмно-серого пластилина.
  2. Скатайте шарик из светло-серого пластилина меньшего размера.
  3. Сплющьте светло-серый шарик в лепёшку.
  4. Сделайте надрезы по кругу.
  5. Срежьте частички пластилина, чтобы получилась звёздочка.
  6. Соедините шарик со звёздочкой.
  7. Округлым стеком продавите 2 ямки на шарике.
  8. Слепите туловище птице овальной формы из тёмно-серого пластилина.
  9. Слепите крылья птице, в форме сплющенных каплей из тёмно-серого пластилина.
  10. Сделайте волнистый контур на крыльях при помощи стека.
  11. Прикрепите крылья к туловищу.
  12. Слепите лапки ворону и прикрепите их.
  13. Сделайте 3 тоненькие маленькие колбаски и прикрепите их к макушке птице.
  14. Слепите глазки ворону из чёрного и белого пластилина.
  15. Нарисуйте бровки ворону стеком.
  16. Прикрепите маленький хвостик ворону.
  17. Сделайте узор зубочисткой на шейке ворона.

Ворон из пластилина готов!

Забавный осьминог

Вам понадобится: синельная проволока двух цветов, 2 канцелярские резинки, пенопластовый шарик, карандаш, ножницы, глазки-пуговки, клей.

Мастер-класс

  1. Подготовьте 16 (по 8 каждого цвета) отрезков проволоки одинаковой длины.
  2. Соедините отрезки проволоки, чередуя цвета, затем вверху закрепите резинкой, отступив от края 2 см.
  3. Вложите шарик, спрячьте его проволокой и закрепите резинкой.
  4. Сформируйте 8 щупалец, скрутив попарно отрезки разных цветов.
  5. Накрутите каждую щупальцу, используя карандаш.
  6. Приклейте глазки-пуговки.

Забавный осьминог из пушистой проволоки готов! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

📌DIY Синельная проволока Поделки из синельной проволоки Осьминог Поделки с детьми


Watch this video on YouTube

Ёжик из пластиковой бутылки и шишек

Вам понадобится: пластиковая бутылка, шишки, краски, чёрная проволока, клеевой пистолет либо суперклей, ножницы.

Мастер-класс

  1. Отрежьте верхнюю и нижнюю часть бутылки, чтобы создать ёжика реалистичных размеров.
  2. Смажьте края частей бутылки клеем и вставьте друг в друга.
  3. Покрасьте всю заготовку чёрным цветом и дождитесь полного высыхания.
  4. Нарисуйте глазки белой краской.
  5. Покрасьте мордочку ёжика в серый цвет.
  6. Дорисуйте глазки, используя голубую и чёрную краску.
  7. Нарисуйте бровки чёрной краской.
  8. Отрежьте 2 кусочка проволоки и закрутите их под крышку в качестве усиков.
  9. Приклейте шишки таким способом, чтобы они плотно прилагали друг к другу.
  10. Закрепите поделку лаком.

Ёжик из пластиковой бутылки и шишек готов! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Прыгающая лягушка

Вам понадобится: квадратный лист бумаги зелёного цвета, чёрный фломастер.

Мастер-класс

  1. Сложите базовую основу водяной бомбочки таким способом: сверните лист по одной диагонали, затем по другой. Сверните лист пополам изнаночной стороной наружу, затем разложите.
  2. Сложите пирамидку.
  3. Загните боковые стороны к центру.
  4. Сформируйте лапки таким способом: отверните каждую сторону от центра наружу, разделив получившийся угол пополам.
  5. Повторите этот процесс для создания другой лапки.
  6. Переверните лягушку лапками вниз.
  7. Загните нижние углы к верхнему углу, сначала с одной стороны затем с другой.
  8. Загните к центру правый угол получившегося квадрата.
  9. Таким же способом загните левый угол.
  10. Сформируйте глазки таким способом: согните нижние углы на мордочке пополам, затем поднимите глазки вверх.
  11. Сделайте складку молния в нижней части лягушки рядом с лапками. От размера сгибов зависит прыгающая функция. Лягушка может прыгать вперёд ,вверх и даже делать сальто.
  12. Чтобы лягушка прыгнула скользящими движениями, нажмите на хвостик-складочку.
  13. Нарисуйте глазки чёрным фломастером.

Лягушка — попрыгушка готова! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Одним из самых популярных украшений живой природы являются цветы. Их можно сделать из природного и искусственного материала. Главное их преимущество в том, что они станут прекрасным подарком почти на любой праздник.

Цветы из шишек

Вам понадобится: шишки, хворост, акриловая краска разных цветов, кисточка, цветная бумага зелёного цвета, ножницы, клеевой пистолет, ваза.

Мастер-класс

  1. Покрасьте шишки в яркие цвета.
  2. Отложите их в сторону и дайте просохнуть.
  3. Возьмите хворост, отмерьте длину будущих стебельков, используя вазу.
  4. Отрежьте лишнюю длину хвороста.
  5. Покрасьте палки в зелёный цвет.
  6. Дождитесь полного высыхания.
  7. Вырежьте листочки из цветной бумаги.
  8. Приклейте листочки к палкам.
  9. Приклейте шишки на кончик палочки.
  10. Поставьте цветы в вазу.

Цветы из шишек готовы! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Оригинальные розочки

Вам понадобится: цветная бумага красного цвета, простой карандаш, ножницы, круглый предмет.

Мастер-класс

  1. Обведите предмет круглой формы на цветной бумаге.
  2. В кругу нарисуйте спираль.
  3. Вырежьте круг.
  4. Вырежьте спираль таким способом, чтобы у Вас получилась «пружинка»
  5. Скрутите розочку, таким же способом сделайте нужное количество розочек.

Оригинальные розочки из цветной бумаги готовы! Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Креативный цветочек

Вам понадобится: двухсторонняя цветная бумага, клеевой пистолет, палочка либо шпажка в качестве стебля, пуговка.

Мастер-класс

  1. Возьмите квадрат бумаги и соедините противоположные углы таким способом, чтобы получился треугольник.
  2. Загните боковые части вверх, чтобы получился ромб.
  3. Отогните верхние углы вниз и разверните их от центра.
  4. Сложите заготовку пополам и закрепите клеевым пистолетом.
  5. Сложите 6 лепестков таким способом, затем приклейте к палочке.
  6. Приклейте пуговку в центр цветка.

Креативный цветочек из цветной бумаги готов!

Необычные кактусы

Вам понадобится: глиняный горшок, песочек, гладкие камни (галька) средние и маленькие, акриловая краска зелёного цвета разных оттенков, корректор (штрих).

Мастер-класс

  1. Окрасьте камни зелёной краской разными оттенками, дайте просохнуть.
  2. Нарисуйте корректором иголки на камушках.
  3. Засыпьте дно горшка мелкими камнями, затем песочком на ¾.
  4. Вставьте камушки-кактусы и обложите маленькой галькой.

Какой же праздник без цветов? А такие цветочки даже поливать не надо!

Рекомендую к просмотру видео мастер-класс!

Делаем цветы своими руками — КАКТУС из камней / мастер-класс


Watch this video on YouTube

Детские поделки из природного материала своими руками. Осень

Осень — красивая пора, пора сказок и чудес. Пустите сказку в свой дом или сотворите чудо сами, своими руками, из того, что уже не нужно природе осенью. Это обломанные ветрами ветви деревьев, упавшие шишки сосен и елей, созревшие овощи, спелые фрукты, высохшие ягоды, опавшие листья, словом, любой природный осенний материал. Только не ломайте ветки с живого дерева, не обламывайте вместе с листвой, не вредите природе. Мох в поделках иногда используют, но это тоже крайне не желательно. Мох тоже живой, нельзя выдирать его из земли. Берегите природу, и она порадует вас своими дарами. 

Простые детские поделки из природного материала.

Самое простое — сделать фигурки из шишек и пластилина, а потом объединить их в одну композицию.

Кроме пластилина в оформлении шишек можно использовать цветную бумагу или фетр:

Или превратить в зверюшку какой-нибудь овощ, фрукт или несколько овощей и фруктов.

А если любому овощу подрисовать глазки и надеть парик, получится замечательный человечек.

Очаровательные фигурки выходят из тыквы и патиссонов:

Добавим кабачок, и тыковка поползла 🙂

Из капусты получится смешарик Крош, прямо как только что спрыгнул с экрана.

И даже вылущенный подсолнух можно употребить — надеть на спину ежу.

Добавить в поделку нотку социальной озабоченности и напомнить окружающим об экологических проблемах человечества поможет применение в деталях поделки мусора, который найден в лесу — пластиковые бутылки, крышки… Вкупе с дарами природы поделка обретет глобальный смысл.

А еще фигурки можно испечь из теста и украсить листьями и ягодами. А что, тесто тоже природный материал — мука ведь делается из пшеницы.

Не только леса — природное богатство. Не отстают и моря. Есть ракушки и камушки? Смело используем.

Поделки для детей более старшего возраста

Из овощей можно вырезать целый корабль! Вообще, вырезание скульптур из овощей и фруктов называется карвинг, это очень увелекательное занятие и фигурки получаются просто восхитительные.

Домики из природного материала. Осень.

Излюбленный овощ для изготовления лесного домика у детей — тыква. Она яркая, большая, серединка легко вырезается. Домишки выходят просто сказочные! Пеньки, деревяшки и солома тоже подойдут.

А этот домик как из настоящих бревен:

Осенние лесные полянки

Куколка-осень из цветов, листьев и шишек

Панно из природного материала

Топиарий из природного материала

Его еще называют деревом счастья и деревом желаний. По фен-шую оно принесет все, что пожелает его обладатель, а особенно посчастливится тому, кто сделает такое дерево своими руками.

И пусть ваша поделка будет самой красивой и победит на всех конкурсах! А это вам маленькие солнышки на ножках для хорошего настроения!

Что бы вы не держали в руках, из всего этого можно что-то сотворить хоть на урок технологии, хоть на конкурс осенних поделок. Творите и вытворяйте!

И для поднятия настроения, анекдот в тему:

Животные из природного материала своими.

Природные поделки

Позволяют нам совершить путешествие в волшебный мир природы.
В этом разделе Вы можете научиться делать много интересного из природного материала.
Лучшее время для сбора материала на природные поделки — лето и осень.
Не проходите мимо и обязательно возьмите для работы: листья и цветы, из них можно сделать красивые поделки, хорошие поделки получаются из желудей с чашечками, шишек, орехов, подойдут для поделок и бобы, фасоль, горох, фрукты, овощи, веточки, можно делать природные поделки из морских и речных ракушек, семян — крылатки и многого другого. Так же очень красивые поделки получаются из простых камешков. Прекрасные поделки можно сделать из природной глины и даже из песка!

При изготовленииподелок используются и дополнительные материалы: бумага, картон, пластилин, проволока, клей и т.д.

Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале «Дошкольник.рф». Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид.pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected]

Приглашает разобраться, что хорошо, а что плохо мы делаем по отношению к природе, и как можно вторично использовать то, что послужило нам один раз и готово превратиться в мусор. В подборке, которую сделала для нас ведущая рубрики Марии Костюченко , собраны экологические (природосберегающие) поделки и игры, которые приглашают быть внимательнее к своему «эко-следу» .

12 мая Россия и страны бывшего СНГ отмечают День экологического образования. В этот день в городах и посёлках проводятся различные экологические акции, которые носят как просветительский, так и практический характер: проходят выставки, конференции и конкурсы детского творчества на тему сохранения природы, люди участвуют в природоохранных мероприятиях – очистке берегов рек и водоемов, уборке парков, озеленении территорий. Этот праздник касается каждого, кто принимает участие в продвижении идеи защиты природы.

Важность экологического образования переоценить сложно. Именно знания о том, что такое природа, как она живёт, как человек может влиять на природу, какова роль каждого из нас во всём этом — позволяют человеку осознать, к каким катастрофически явлениям могут привести пагубные привычки в отношении природы и понять, как избежать подобных последствий. Высшая цель экологического образования – сформировать так называемую экологическую культуру.

Чтобы забота об окружающей природе не только приносила пользу, но и работала на общее развитие, позволяла вовлечься в процесс с пониманием, с интересом, я хочу предложить вам сегодня несколько интересных идей, в основном это это — различные экологические игры и поделки.

Берём на карандаш!

Начнём мы с того, что поговорим с ребёнком о том, почему и зачем нужно беречь нашу планету, нашу природу, наши леса и поля, реки и озёра. А чтобы не забывать об этом, можно сделать оригинальный блокнотик , в который вы напишите, что делать нельзя, а что очень даже можно, чтобы сохранить нашу планету чистой!

Плакат, посвящённый… мусору

Далее поговорим с ребёнком об отходах, о мусоре, которым люди ежедневно засоряют нашу планету. Можно сделать огромный плакат на ватмане , на котором вы разместите вместе с ребёнком рисунки или предметы, которые ежедневно отправляются в мусорное ведро — например, пластиковые пакеты, бутылки, упаковки или коробки от продуктов и многое многое другое. Рядом с каждым из указанных предметов вы можете написать свои идеи по их утилизации или замене , чтобы меньше мусорить. Например, вместо пластиковых пакетов использовать многоразовые сумки для покупок.

Творческие поделки из мусора

Плакат готов! А теперь начнем действовать экологично!
Начать можно с творчества. А именно с переработки мусора.

Одни из самых распространённых отходов – рулончики от туалетной бумаги, которые остаются после её использования. А ведь из них можно столько придумать поделок и полезных вещей!

  • Во-первых, рулоны могут стать отличной основой для создания системы хранения для канцелярских и художественных товаров. Надо всего лишь красиво украсить и скрепить их между собой — и вот красивая подставка на рабочий стол готова.
  • Из рулончиков можно самим делать необычные игрушки и героев ваших игр . С помощью таких игрушек вы можете придумывать свои сказки или разыгрывать существующие.
  • А если ваш малыш любит музыку, то сделайте ему палку дождя из рулона от фольги или бумажного полотенца.


Поделки из крышек и пробок

  • Вторые по популярности отходы (лично у меня) крышки и пробки. Самые обычные пробки могут стать отличной основой для создания необычных шахмат .
  • Крышки от детского пюре помогут ребёнку изучить эмоции, научиться составлять лица людей и мордочки животных , проявлять фантазию!
  • А из крышек от бутылок можно сделать просто невероятно красивые аппликации животных и людей .


Поделки из капсул от киндер-сюрприза

Третьи на очереди — капсулы от киндер-сюрпризов! Ваши детки любят эти вкуснейшие шоколадные яйца? А с игрушками играть? А куда у вас отправляются капсулы? Давайте перестанем их выкидывать и будем придумывать им вторую жизнь.

  • Если у вас дома скопилось очень много капсул разных цветов и размеров, то предлагаю вам сделать набор матрёшек !
  • А если под рукой сохранились только маленькие жёлтые капсулы, то придумайте для каждой такой капсулы образ какого-нибудь героя, например — образы миньонов , ведь жёлтые капсулы киндер-сюрпризов, словно созданы для миньонов!
  • Ваш малыш ещё мал? Тогда наполните капсулы крупой, горохом, макаронами, камушками, закрепите капсулу изолентой (чтобы ребёнок не вскрыл её) и шумите! Пусть малыш учится издавать звуки, искать пары звуков и просто наслаждается процессом.


Поделки из одноразовой посуды

Что можно ещё переработать? Одноразовую посуду! Мы же покупаем её, чтобы не мыть и быстро выкинуть. А если помыть? Только из одной упаковки пластиковых ложек можно сделать невероятно очаровательных насекомых , развить кругозор ребенка и нестандартно взглянуть на самые обычные вещи.

А если мы перестанем выкидывать , то сможем построить вот такое удивительное колесо обозрения .


А если мы немного поколдуем над бутылками, то сможем сделать из них сумочки для прогулки. Что можно хранить в таких сумочках? Камушки, листочки, веточки. Зачем?


А вот зачем! Чтобы заняться природным лэнд-артом, чтобы создавать узоры из того, что подарила нам сама природа.


Экологическая игра-сказка

Чем можно завершить наши занятия? Конечно же сказкой. Вы можете сделать пальчиковые игрушки с изображением явления природы, людей, мусора и устроить небольшой спектакль.


Фантастика или реальность?

Завершить сегодняшний пост мне хочется напоминанием об одной истории.

Недавно мы с Дашей читали повесть Кира Булычёва «Каникулы на Пенелопе». Это одна из историй об Алисе Селезневой, с которой знаком почти каждый родитель. Так вот эта история о необычной планете, на которой не было ни хищников, ни людей, ничего плохого. Её нашли космонавты и сделали планетой для туристических поездок, но при этом они старались относиться к ней бережно.

В какой-то момент появился человек, которые не жалел планеты, он причинял ей боль. Он убивал животных, взрывал деревья — и планета изменилась. На ней появились хищники и начались землетрясения. Это продолжалось бы до тех пор, пока все люди не погибли, если бы Алиса не встретила говорящую змею, которая оказалась голосом самой планеты.

Планета Пенелопа была живая! Она чувствовала, она страдала, когда её обижали, и она пыталась истребить источник боли, которым были люди. Так вот эта история Алисы навеяла меня на мысль о том, что может быть и по нашей Земле ползает такая говорящая змея или ходит лев или летает ласточка, которые и являются голосом нашей планеты, просто мы не можем их услышать, не можем остановиться и подумать о том, что же мы делаем…

Как же быстро и сильно уничтожаем ту планету, на которой все еще есть жизнь! И если Алиса Селезнева могла сесть на космический корабль и улететь на другую планету и жить там, то мы с вами не можем. Нет пока таких планет, или мы о них ещё не знаем, поэтому всё, что нам остаётся — беречь нашу дорогую Землю!!!

Для того, что бы ваш ребёнок всесторонне развивался обязательно нужно научить его делать со смыслом, а особенно поделки на тему берегите природу. Природа нам даёт огромный выбор материалов для поделок, нужно только немного пофантазировать. Можно сделать букеты и композиции из засушенных растений, изготовить различных животных, изобразить времена года.

Создавая детские поделки на тему природа ваш ребенок учится видеть необычное даже в простых предметах.

Природные материалы — это то, что так щедро нам дарит природа, все, что можно найти в поле, в лесу, в степи, на берегу моря, речки или даже дома, доставая семечки из яблока, арбуза, апельсина или тыквы. А сколько бесценных находок можно найти на каждом шагу в парке или лесу во время прогулки: каштаны, желуди, шишки, орешки, перышки, опавшие листья и веточки, мох, сухоцвет…

Объясните ребенку, что если нужны шишки и листья, то лучше собрать лежащие на земле, а не срывать те, которые растут на дереве. Если потребуется берёзовая кора, то нужно найти поваленное дерево. Шаг за шагом, постепенно, ребёнок начинает осознавать роль человека в сохранении природы и самой жизни на земле.


Если к этому богатству добавить пластилин и клей, картон и цветную бумагу, маленькие кусочки ткани, проволоку, то у вас будет чудесный набор для изготовления поделок из природных материалов.

Самые популярные поделки на весеннюю тему — это всевозможные цветы, которые, как известно, являются лучшим подарком. Не всегда есть возможность подарить живые цветы, зато всегда можно сделать их из различных материалов. Такие цветы ко всему прочему не завянут как живые, и их не жалко будет выбрасывать из вазы.

Цветы можно делать из самых разных материалов: пластилина, глины, ткани картона, бумаги или даже обыкновенной газеты. Можно делать аппликации в виде цветов из сухих листьев или бумаги.

А еще можно сделать весенний красивый аксессуар для волос, если из ткани выполнить розочку или другой цветок.

Можно приклеить элементы на плотную бумагу или картон и сделать красивую картинку, которая займет видное место на стене в детской комнате, или сделать самодельную открытку к празднику.


Поделки на тему охрана природы могут также быть в виде рисунков. Например, на тему тушение пожара или рисунок на тему бережного отношения к природе. Помогая ребенку рисовать рисунок обязательно расскажите, почему так важно заливать костер после пикника и убирать за собою мусор.

Из осенних листьев можно сделать с ребенком очень красивое дерево, которое будет радовать вас зимой, когда за окном все покрыто снегом.


Чтобы получилось такое деревце, нужно высушить заранее листья, а потом снова прикрепить их прозрачной липкой лентой к красивой ветке.

Интересные можно сделать из пластилина или соленого теста. Такое занятие особенно полезно для деток дошкольного возраста, поскольку, во-первых, это материал, с которым может работать даже маленький ребенок, а, во-вторых, из него можно создавать как самые элементарные поделки, так и сложные композиции, что будет интересно детям постарше.

С помощью пластилина можно познакомить ребенка с животным миром. Конечно, сначала поделки из пластилина больше будут создавать родители, нежели ребёнок. Можно постепенно привлекать малыша к лепке, для начала поручая ему простые задания. Например, скатать хвост для пластилиновой кошечки.

При помощи пластилина и подручных природных материалов даже с самыми маленькими детками можно создать множество интересных поделок. Например, покройте сухую веточку зелёными листиками из пластилина или же слепите пластилинового ёжика и украсьте его еловыми иголочками.

Из пластилина также можно сделать замечательную овечку. Детям такая работа очень понравится.


Возьмите любую баночку или неглубокую формочку и пластилин коричневого и черного цветов. Отщипывайте от пластилина небольшие кусочки, прижимайте их ко дну емкости и размазывайте пальцем до тех пор, пока всё дно не будет покрыто «землёй». Затем пластилином желтого и зелёного цветов обмазывайте дно и ботики формы, чтобы получился «лужок». Для овечки также надо сделать водоём, например, маленькое озеро. Для этого из коричневого пластилина сделайте и прикрепите к травке бережок, а из голубого пластилина — воду, которой наполните бережок. Для красоты озера можно сделать из пластилина серого цвета камешки, а берег украсить цветами, травой или камышами. Чтобы слепить овечку вам потребуется пластилин белого цвета. Часть брусочка нужно скатать в шарик, а потом сформировать овал. Это и будет заготовка для туловища. После этого из кусочка пластилина в два раза меньше сформируйте овал, придайте мордашке форму и прилепите её к туловищу. В туловище нужно вставить четыре спички, на которые предварительно налепить пластилин — это будут ножки овечки. Для того чтобы сделать шубку овечке, нужно накатать много маленьких шариков и налепить их на туловище.


Далее смешайте пластилин розового и белого цветов и сделайте ушки и ротик вашей овечке, а из пластилина черного цвета — глазки и носик. Самая последняя деталь — это хвостик. Скатайте малюсенькую тоненькую колбаску и прилепите ее сзади туловища. Готовую овечку расположите в любом месте на композиции — и ваша поделка готова! При желании можно слепить несколько овечек разных размеров.

Для детей встреча с природой — это незабываемые новые впечатления, которые порой остаются на всю жизнь. Предлагая ребенку изготавливать поделки из природных материалов, вы подстёгиваете ребенка фантазировать, подключать воображение.

В общем, вариантов для проявления творческой натуры огромное множество и процесс создания поделки на тему сохраним природу будет интересен и детям и взрослым, особенно, если вы будете использовать в работе сложные материалы. Главное объяснить ребенку, что человек и природа друг с другом очень тесно взаимосвязаны. Природа создает для жизни человека все необходимые условия, поэтому так важно жить в гармонии с ней.

Если Вам понравился наш сайт, выразите свое «спасибо»
нажатием на кнопочки ниже.

Поделки на тему «Береги природу», рисунки на тему «Экология природы» помогут детям привить любовь к родному краю, научиться использовать бросовый материал.

Содержание статьи:

Воспитывать бережное отношение к природе нужно у ребятишек с детства. Ведь если родители позволят себе мусорить в лесу, то их чада будут вести себя так же. Если взрослые покажут детям, как надо охранять природу, любить ее, тогда и малыши вырастут достойными людьми. Больше бывайте на природе с детьми, рассказывайте им про растения, деревья. Собирайте природный материал: шишки, гроздья рябины, семена растений, чтобы затем дома сделать совместные работы.

Поделки «Береги природу»



Дети любят раскрашивать. Поэтому распечатайте плакат по данной теме в черно-белом исполнении, предоставьте ребятишкам свободу творчества. Пусть они помощи мелков, карандашей, фломастеров или красок добавят полотну ярких цветов. Расскажите им, какого оттенка должны быть элементы плаката, но если дети хотят показать свое видение сюжета, не мешайте им, пусть проявляют свою индивидуальность. Затем научите их, как мастерить поделки на тему «Береги природу». Заранее подготовьте все необходимое.

Поделка «Водопад»

Если вы выбрались с детьми на пикник, после пиршества расскажите им, что растительные остатки можно закопать в лесу, они перегниют. А вот с пластиковыми бутылками такой номер не пройдет. Поэтому их нужно взять с собой, чтобы выбросить в мусорный контейнер или сделать чудесную работу, для которой необходимы:

  • пластиковая бутылка;
  • картон;
  • ножницы;
  • вода;
  • стакан;
  • бисер;
  • цветная бумага;
  • фломастеры;
  • гуашь.
Помогите малышу разрезать ножницами пластиковую бутылку надвое поперек, почти пополам. Верхняя часть должна быть чуть меньше нижней. Эту половинку с горлышком ребенок покрасит, чтобы превратить ее в рыбку, затем нарисует ей фломастером глаз.
Лист синего картона превратится в воду. Внизу нужно приклеить бисер, а из разноцветной бумаги вырезать подобие камушков.



Осталось приклеить «рыбку» на синий картон, нарисовать пузырьки воздуха в воде.

Поделка из природного материала

Для её создания понадобятся:

  • грецкий орех;
  • шишка;
  • сухая трава;
  • веточки деревьев;
  • спил со ствола сухого дерева, который станет подставкой;
  • клей.
На спил дерева — деревянную подставку, ребенок приклеит сухую траву, а веточки прикрепит, используя пластилин. В этом лесу будет жить Лесовичек. Его малыш сделает из грецкого ореха, который станет головой и шишки – это тело. Эти детали нужно соединить пластилином. Черты лица делаются также из него. Но необходимо использовать пластилин соответствующих цветов, как и для растений, грибов, которые нужно прикрепить на подставу.

Ярким маркером по краю подставки напишите «Берегите лес!», а если ребенок уже знаком с грамотой, пусть сделает это сам.


Рисунки на тему «Экология природы»

Подобное творчество также привьет ребятишкам любовь к родной земле. Если им задали принести в детское учреждение рисунки на тему экология природы, можно посоветовать следующие.



На этом плакате автор показывает, как конкретно каждый человек может помочь сохранению нормальной экологии и пироды. Для этого нужно:
  • убирать за собой мусор;
  • после отдыха у костра обязательно потушить его;
  • зря не лить воду;
  • экономить электроэнергию;
  • беречь свой дом.

Сокращение вредных выбросов в атмосферу также поможет сохранению экологии. Недаром летом автомобилистов призывают пересаживаться на велосипеды, чтобы на этом транспорте доехать до работы.


Родители могут совершать велопрогулки вместе с детьми, таким образом еще и занимаясь спортом на свежем воздухе.

Следующий рисунок на тему экология природы символичен. Под яркой радугой ребенок изобразил представителя животных, птиц, насекомых, растения и призывает всех сохранить нашу природу.



Следующая работа предназначена для школьников. Чтобы ее сделать, понадобятся:
  • лист бумаги или ватман;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • краски.
Сначала на бумаге при помощи карандаша нужно обозначить главные элементы полотна. Если какие-то сразу не получились, можно стереть их ластиком и сделать заново.

Картина разделена на 2 тематические части. Слева нарисована красивая природа, пасущаяся лошадь, парящие птицы в голубом небе, а справа — промышленные предприятия, которые осуществляют вредные выбросы в атмосферу и, как результат, погибшие деревья, кусты, трава.



Следующий плакат на тему «Берегите природу» показывает детям, что нужно беречь лес от пожара.



Если ребенку зададут нарисовать картину на такую тему, можете подсказать ему следующую идею. Здесь есть и лес, и речка, и радуга, и животные.



Если данный рисунок на тему «Экология природы» предназначен для средних школьников, следующий смогут воспроизвести дети из начальной школы и старших групп детского сада. Покажите им, как рисовать кроны деревьев конусообразной форы и пышную крону. Ландыши и землянику также будет под силу нарисовать детям.



Другая работа выполнена в очень интересной технике. Чтобы сделать такую же, возьмите:
  • иголку;
  • цветные нитки;
  • лист белого картона;
  • простой карандаш.
Сначала, едва нажимая на карандаш, нужно нарисовать радугу, внизу – лучи восходящего солнца. В центре картины — распростертые ладони и надпись «Берегите природу!».

Начинаем с низа полотна. Помогите ребенку просунуть желтую нить через ушко иголки, завязать узелок на двух концах нити. Лучи солнца можно сделать длинными или, состоящими из нескольких стежков. Нитями разных цветов дети вышьют радугу, закончат работу в этой же технике.



Следующие полотна основаны на сравнении и противопоставлении.



Справа нарисован уголок земного шара. Объясните детям, что он останется таким, если все мы будем охранять природу. Слева показано, каким станет, если мусорить, не заботиться о том, чтобы потушить за собой костер или жечь его в неположенном месте. К таким печальным последствиям приведет и загрязнение водоемов. Все это ребенок поймет, если нарисует такое полотно.

Ещё одна работа развивает эту мысль и показывает, что люди в силах противостоять загрязнению атмосферы, нужно сокращать количество выхлопных газов, убирать за собой мусор.



Следующий рисунок также призван внушить детям правильные мысли, относительно экологии.



Чтобы ребята знали, что из бросового материала можно сделать много интересно, предложите им следующие идеи.

Поделки из мусора

Дети любит киндер-сюрпризы, поэтому упаковки от находящихся внутри подарков у них почти постоянно в наличие. Научите детей, показав, что можно сделать из такого бросового материала.



Замечательные забавные цыплята получатся в результате. Чтобы их сделать, ребятишкам потребуются:
  • пластиковые контейнеры от киндер-яиц;
  • клей;
  • бусины или булавки;
  • желтый и красный картон;
  • ножницы.
К одной пластитковой упаковке нужно приклеить крылышки из желтой и гребешки из красной бумаги, таким же образом прикрепить глаза-бусины.

Можно проткнуть двумя булавками верхнюю часть упаковки от киндер-яйца. Тогда оставшиеся снаружи бусины станут глазками цыпленка.


Чтобы сделать скорлупу, пусть родители нарежут верхнюю часть каждой половинки упаковки зигзагообразно. Детям это будет сделать сложнее. Вместе с ними смастерите гнездо из соломы или сухой травы, или из тонких веточек, скрепляя элементы нитками или клеем.



Можно сделать из мусора и вот такой живописный букет. Для его создания возьмите:
  • упаковки из-под киндер-яиц разного цвета;
  • ножницы;
  • сизаль или зеленые пластиковые бутылки;
  • трубочки от коктейля;
  • гвоздь.
Мастер-класс по изготовлению:
  1. Так же нарежьте половинки от яиц зигзагообразно. С обратной стороны при помощи нагретого гвоздя проделайте по отверстию.
  2. Вставьте в каждое по соломинке, просуньте сначала край подальше, чтобы разрезать его на 2 части. Затем завяжите их на узел, тогда этот «стебель» будет прочно закреплен в цветке.
  3. Таким же образом оформите их все. Соедините цветки, обложите сизалем, перевяжите лентой.
  4. Если нет сизаля, тогда у зеленой пластиковой бутылки нужно отрезать верх и низ и нарезать оставшуюся часть по спирали тонкой полоской.
Для следующей поделки на тему берегите природу понадобятся:
  • упаковки из-под киндер-яиц;
  • зубочистки;
  • ножницы;
  • пластилин;
  • краски;
  • тонкая цветная веревка;
  • плоская крышка от картонной коробки;
  • зеленая цветная бумага;
  • клей.
Пошаговое изготовление:
  1. Пусть ребенок приклеит внутрь крышки от коробки цветную бумагу, это ковер из зеленой травы. Зубочистки нужно предварительно покрасить, когда высохнут, воткнуть по краю коробки, как частокол. Эти штакетины обвязывают веревкой в несколько рядов, чтобы получился забор.
  2. Проткните шилом нижние части пластмассовых заготовок, пусть ребенок вставит сюда зубочистки-ноги. Их он обмажет черным пластилином, из него же сделает маленькие кружочки, прикрепит их на тело коровы. Затем нужно вылепить рога, а из желтого пластилина — мордочку.
  3. Таким же образом пусть ребенок создаст и других животных: свинью, кошку, собаку, овцу. Тогда получится целое деревенское хозяйство, а как сделать цыплят из киндеров, вы уже знаете.



Следующие поделки берегите природу не менее интересны в исполнении. Ведь после пиршества, праздника остаются пластиковые стаканчики, одноразовые тарелки. Смастерите из них вместе с детьми вот такого клоуна.


Для него понадобятся:
  • прочная проволока;
  • одноразовые тарелки и стаканы;
  • пластиковый поднос;
  • резиновые перчатки;
  • синтепон;
  • пуговицы;
  • разноцветные нитки;
  • картон;
  • пластиковая бутылка;
  • клей.
Последовательность изготовления:
  1. Сделайте из проволоки каркас человечка. Нанижите на каждую проволоку, которые стали руками и ногами, стаканчики, протыкая их дно.
  2. Склейте вместе 2 тарелки, положив предварительно между ними волосы из пластика. Приклейте на лицо нитки в форме рта, щек, ресниц. А зрачки можно сделать из пластиковой бутылки.
  3. Два подноса станут спинкой и передом клоуна. Декорируйте его одежду пуговицами, блестками, картоном, который превратится в воротник пиджака.
  4. Набейте перчатки синтепоном, прикрепите их на место. Вот как заиграла тема экологии природы. Ведь этот мусор не будет вредить ей, если изготовить вот такие поделки для дачи или на конкурс.
А пустая ёмкость от «Туалетного утенка» или иной бытовой химии легко станет игрушечным автобусом. А другая бутылка — вертолетом.



Чтобы сделать первую игрушку, нужно взять пустую пластиковую бутылку подобной формы, например, от «туалетного утенка», хорошо промыть ее, снять этикетку. Нарисуйте фломастером окошки и дверки этого микроавтобуса, вырежьте их ножиком и ножницами.

Чтобы ребенок не поранился об острые края пластика, ошкурите их сначала крупной, затем мелкой наждачной бумагой.


Крышки можно приклеить супер клеем, сделав колеса или использовать оси из проволоки. Сделайте шилом два прокола с одной и столько же с другой стороны низа бутылки. Вставьте в них одну и вторую проволоку, на концы которой нужно приклеить по крышке, которые станут осями.

А чтобы сделать вертолёт, понадобится:

  • 2 бутылочки от питьевого йогурта;
  • клей;
  • 2 крышки от пластиковой бутылки;
  • соломинки от коктейлей;
  • 2 гвоздя;
  • ножницы.
Первая бутылочка от питьевого йогурта будет основной. Можно на ее донце просто нарисовать кабину или отрезать дно и приклеить сюда половинку от пластиковой упаковки от киндер-яйца.

Полозья сделайте из двух соломинок, прикрепите их на полоски пластика, вырезанные из второй бутылки.

Горячим тонким гвоздем с широкой шляпкой сделайте отверстие в крышке и месте ее крепления, а также на концах соломинок. Сопоставьте эти детали, чтобы получился верхний пропеллер. В хвостовой части сделайте его из соломинок.

Если нужно быстро смастерить поделку про экологию природы, используйте пластиковые бутылки. Скажите ребенку, что те, кто выбрасывают их в лесу, наносят урон природе. Ведь такая тара сгниет только через 200 лет! Лучше сделать из нее поделку на конкурс. На изготовление следующей понадобится очень мало времени и материалов, вот какие:

  • бутылка из-под молока;
  • пластилин;
  • 2 пуговицы;
  • черный и белый картон;
  • клей;
  • плоскогубцы;
  • провод в белой обмотке.
Нарежьте плоскогубцами 4 отрезка провода, приклейте их на нижнюю часть бутылки, перевернув ее горизонтально. Из более тонкого провода в обмотке сделайте хвост.

Пусть ребенок размажет черный пластилин по крышке от бутылки, чтобы сделать нос этой крысе. Из белого картона он вырежет уши, а из чёрного — усы для нее. Используя пластилин, прикрепит на мордочку глаза.



Чтобы сделать веселых снеговиков, покажите детям, как разрисовать фломастером бутылочки от Актимель, чтобы создать черты лица этих персонажей. Можно научить ребенка вязать. Наберите на 2 спицы петли, покажите ему, как связать прямоугольное полотно платочной вязкой. Затем его надо сшить на изнанке. После — вдеть нить в иглу и пропустить нить в верхнюю часть шапочки, затянуть её.



Как сделать веер из вилок, было рассказано в соответствующей статье. Рядом с ним будет чудесно смотреться вот такой зверек из пластиковой бутылки.



От двух других нужно отрезать горлышки и приклеить их прямо с проборками к основной таре. Ноги сделаны. Уши вырезаются из остатков вспомогательной бутылки.

Из двух красочных бутылок и нитяной насадки на швабру легко создать очаровательную лошадку.


Чтобы сделать кота, потребуются:
  • 3 одинаковые бутылки;
  • ножницы;
  • краски;
  • кисточка;
  • клей;
  • кусочек меха.
У двух бутылок обрезают горлышки, их нужно вставить одну в другую, чтобы получилось тело кошки. От третьей бутылки понадобится только дно, его приклейте вместо головы. Из обрезков пластика сделайте уши, также приклейте их на место. Останется покрасить основу, чтобы получилась кошка, приклеить кусочек меха на голову, а хвост можно сделать их картона или из пластика.



Цветы из пластиковой бутылки также помогут превратить мусор в предмет декора или в работу на конкурс. Лепестки вырезают из этой тары. Чтобы они так выгнулись, нужно недолго подержать заготовки над пламенем.


Поделки из текстиля и других материалов

Они также покажут детям, как можно мастерить из бросовых вещей, из остатков ткани, кожи.


Чтобы сделать такое панно, возьмите:
  • лоскуты ткани;
  • кусочки замши;
  • пуговицы;
  • шнуровку;
  • старую молнию;
  • ненужные вещи;
  • картон.
Пошаговое изготовление:
  1. Лист картона станет основой полотна. Если вы хотите, чтобы оно было объёмным, можете положить между ним и тканью листовой синтепон. Если нет, тогда сразу приклейте прямоугольник ткани на картон, или это сделает ребёнок.
  2. Пусть вырежет из коричневой замши ствол и ветви дерева, а из зеленой ткани — его крону. Если это яблоня, пусть вырежет из лоскутов соответствующего цвета плоды. Пришейте к ним петельки, пусть надевает их на пуговицы, пришитые к кроне.
  3. Чтобы ребенок развивал моторику рук, пришейте на ствол молнию, пусть расстегивает и застегивает ее. Пришейте сюда шнуровку, которая также поможет развитию мелкой моторики малыша.

Как и яблоки, выкроите бабочек из плотной ткани, их также можно крепить к дереву при помощи петелек и пуговиц.


Кукла из ниток получится ажурной и воздушной. Чтобы создать ее, будут нужны:
  • 2 воздушных шарика;
  • ткань;
  • клей ПВА;
  • иголка;
  • кисточка;
  • лоскуты;
  • пуговицы;
  • немного шерсти или ровница.
Пусть ребенок надует 2 шарика, один из которых будет немного больше. Теперь нужно смазать их по очереди ПВА и обмотать нитками. Эти заготовки оставляют сушить на сутки. Затем надо лопнуть шарики иглой, извлечь их.

Пусть ребенок склеит эти 2 шара, приклеит наверх одного ровницу или шерсть, которые станут волосами неваляшки. Повяжет ей платок. Пуговица станет ее носом, кусочек красной ткани — ртом, а синяя и белая — глазами. Останется повязать платок, работа завершена.

Если у мамы от рукоделия остался шнур, пусть покажет дочке или сыну, как можно пришить эту тонкую тесьму, свернув ее, чтобы получился цветок. Можно сначала окантовать этим шнуром лепестки из ткани, а затем уже притачать их на полотно.



Поделки берегите природу можно изготовить и из металлического мусора. Посмотрите, как ненужные детали от компьютера и диск СД превращаются в часы.



Из мусора можно сделать целый город, используя обрезки обоев, картонные коробки, пластиковые бутылки.



Даже стружки от цветных карандашей можно найти применение, превратив их в шикарное платье принцессы. Ее саму девочка вырежет из цветной бумаги.


Следующая работа показывает, как можно использовать различный бросовый материал, это:
  • фантики от конфет;
  • соломинки для сока;
  • пластиковые бутылки от молока, соусов;
  • пуговицы;
  • гофрированную бумагу;
  • тесьму.
Если нет остатков гофрированной бумаги, подойдет картон, плотная ткань. На эту основу нужно приклеить цветы, сделанные следующим образом. Из желтых и красных пластиковых бутылок вырежьте цветы, а также из фантиков. Сложите эти заготовки, сверху поместите пуговицу. Пришейте ее, соединив все элементы.

Тычинками цветка станут разрезанные соломинки, их нужно приклеить вокруг пуговицы. Следующий цветок может быть создан из фантика. Его складывают гармошкой, перегибают, в центр приклеивают или пришивают пуговицу. Следующий цветок создан из одного пластика.

Все эти растения прикрепляют на основу, украшают панно тесьмой.



Создавая вместе с детьми такие поделки, рассказывайте им про экологию природы, чтобы они знали, как из мусора можно сделать такие красивые вещи. Видео помогут ознакомиться и с другими увлекательными идеями.

Как сделать поделку на тему «Берегите природу», смотрите в следующем видео:

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его.
В детском саду ребят знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретённых знаний формируются такие качества, как любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.
Однако далеко не всё может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным. Ввести ребёнка в мир природы, сформировать реалистические представления – знаний о её объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи дошкольного учреждения.
Представляю вашему вниманию макет, который я сделала своими руками для развивающей среды в своей группе.
Данный макет может так же использоваться для оформления уголка природы в детском саду и непосредственно образовательной деятельности с целью формирования у детей представлений о животных и растениях родного края. Для этого понадобятся;

Ветки: березы, липы, черемухи, тонкая проволока, клей ПВА, клеевой пистолет, водостойкий клей, декоративный зеленый коврик, бумажное полотенце, гуашь разных цветов, поролон, ножницы, кусачки, дрель, наждачная бумага, гипс, камни, игрушечные животные, птички, пластилин, спил дерева.


Очистить поверхность спила от опилок.


Из раствора гипса сделать холм и оставить подсыхать. Закрасить кистью или поролоном, поверхность спила гуашью разных оттенков, чтобы создать видимость травы и мха.


Пока сохнет гуашь, принимаемся за изготовление деревьев. Для этого потребуются веточки небольшой высоты. Собрать веточки в связку обмотать их тонкой проволокой, чтобы не распадались. Это основа ствола и ветви будущего дерева. Но нужно учитывать диаметр отверстий в спиле дерева, чтобы вставить деревца в них и закрепить.


С помощью кисти, клея ПВА, и бумажного полотенца, изготовить стволы деревцам. Нанести на кусочек бумажного полотенца клей ПВА.


Обмотать промокшую от клея бумагу на стволы деревьев, пальцами уплотнить бумагу к веточкам. Стволы будут немного не ровными, но так они будут выглядеть естественней. Высушить клей.

Сухую поверхность будущих деревьев покрасить кистью. Липы в черно — коричневый цвет, только нижнюю часть ствола, где бумага. Березы все веточки и стволы покрасить в белый цвет. Как подсохнет белая гуашь, тонкой кистью нарисовать на стволах берез тонкие черные линии характерные для окраса берез.


Готовые конструкции деревьев поместить в отверстия на спиле, и залить для прочности водостойким клеем. Выложить камни и закрепить на водостойкий клей.

Экологические игры и поделки для детей: путеводитель

Сегодняшний выпуск рубрики Развивай-ка приглашает разобраться, что хорошо, а что плохо мы делаем по отношению к природе, и как можно вторично использовать то, что послужило нам один раз и готово превратиться в мусор. В подборке, которую сделала для нас ведущая рубрики Марии Костюченко, собраны экологические (природосберегающие) поделки и игры, которые приглашают быть внимательнее к своему «эко-следу» .

12 мая Россия и страны бывшего СНГ отмечают День экологического образования. В этот день в городах и посёлках проводятся различные экологические акции, которые носят как просветительский, так и практический характер: проходят выставки, конференции и конкурсы детского творчества на тему сохранения природы, люди участвуют в природоохранных мероприятиях – очистке берегов рек и водоемов, уборке парков, озеленении территорий. Этот праздник касается каждого, кто принимает участие в продвижении идеи защиты природы.

Важность экологического образования переоценить сложно. Именно знания о том, что такое природа, как она живёт, как человек может влиять на природу, какова роль каждого из нас во всём этом — позволяют человеку осознать, к каким катастрофически явлениям могут привести пагубные привычки в отношении природы и понять, как избежать подобных последствий. Высшая цель экологического образования – сформировать так называемую экологическую культуру.

Чтобы забота об окружающей природе не только приносила пользу, но и работала на общее развитие, позволяла вовлечься в процесс с пониманием, с интересом, я хочу предложить вам сегодня несколько интересных идей, в основном это это — различные экологические игры и поделки.

Берём на карандаш!

Начнём мы с того, что поговорим с ребёнком о том, почему и зачем нужно беречь нашу планету, нашу природу, наши леса и поля, реки и озёра. А чтобы не забывать об этом, можно сделать оригинальный блокнотик, в который вы напишите, что делать нельзя, а что очень даже можно, чтобы сохранить нашу планету чистой!

Плакат, посвящённый… мусору

Далее поговорим с ребёнком об отходах, о мусоре, которым люди ежедневно засоряют нашу планету. Можно сделать огромный плакат на ватмане, на котором вы разместите вместе с ребёнком рисунки или предметы, которые ежедневно отправляются в мусорное ведро — например, пластиковые пакеты, бутылки, упаковки или коробки от продуктов и многое многое другое. Рядом с каждым из указанных предметов вы можете написать свои идеи по их утилизации или замене, чтобы меньше мусорить. Например, вместо пластиковых пакетов использовать многоразовые сумки для покупок.

Творческие поделки из мусора

Плакат готов! А теперь начнем действовать экологично!
Начать можно с творчества. А именно с переработки мусора.

Поделки из рулончиков от туалетной бумаги

Одни из самых распространённых отходов – рулончики от туалетной бумаги, которые остаются после её использования. А ведь из них можно столько придумать поделок и полезных вещей!

  • Во-первых, рулоны могут стать отличной основой для создания системы хранения для канцелярских и художественных товаров. Надо всего лишь красиво украсить и скрепить их между собой — и вот красивая подставка на рабочий стол готова.
  • Из рулончиков можно самим делать необычные игрушки и героев ваших игр. С помощью таких игрушек вы можете придумывать свои сказки или разыгрывать существующие.
  • А если ваш малыш любит музыку, то сделайте ему палку дождя из рулона от фольги или бумажного полотенца.

  • Ещё фото-идеи поделок из рулончиков от туалетной бумаги  — в альбоме>>

Поделки из крышек и пробок

  • Вторые по популярности отходы (лично у меня) крышки и пробки. Самые обычные пробки могут стать отличной основой для создания необычных шахмат.
  • Крышки от детского пюре помогут ребёнку изучить эмоции, научиться составлять лица людей и мордочки животных, проявлять фантазию!
  • А из крышек от бутылок можно сделать просто невероятно красивые аппликации животных и людей.

Поделки из капсул от киндер-сюрприза

Третьи на очереди — капсулы от киндер-сюрпризов! Ваши детки любят эти вкуснейшие шоколадные яйца? А с игрушками играть? А куда у вас отправляются капсулы? Давайте перестанем их выкидывать и будем придумывать им вторую жизнь.

  • Если у вас дома скопилось очень много капсул разных цветов и размеров, то предлагаю вам сделать набор матрёшек!
  • А если под рукой сохранились только маленькие жёлтые капсулы, то придумайте для каждой такой капсулы образ какого-нибудь героя, например — образы миньонов, ведь жёлтые капсулы киндер-сюрпризов, словно созданы для миньонов!
  • Ваш малыш ещё мал? Тогда наполните капсулы крупой, горохом, макаронами, камушками, закрепите капсулу изолентой (чтобы ребёнок не вскрыл её) и шумите! Пусть малыш учится издавать звуки, искать пары звуков и просто наслаждается процессом.

Поделки из одноразовой посуды

Что можно ещё переработать? Одноразовую посуду! Мы же покупаем её, чтобы не мыть и быстро выкинуть. А если помыть? Только из одной упаковки пластиковых ложек можно сделать невероятно очаровательных насекомых, развить кругозор ребенка и нестандартно взглянуть на самые обычные вещи.

А если мы перестанем выкидывать консервные банки, то сможем построить вот такое удивительное колесо обозрения.

Пластиковые бутылки! Как же справиться с ними? Очень просто! Превратим бутылки в кейсы для хранения карандашей!

А если мы немного поколдуем над бутылками, то сможем сделать из них сумочки для прогулки. Что можно хранить в таких сумочках? Камушки, шишки, листочки, веточки. Зачем?

А вот зачем! Чтобы заняться природным лэнд-артом, чтобы создавать узоры из того, что подарила нам сама природа.

Экологическая игра-сказка

Чем можно завершить наши занятия? Конечно же сказкой. Вы можете сделать пальчиковые игрушки с изображением явления природы, людей, мусора и устроить небольшой спектакль.

Фантастика или реальность?

Завершить сегодняшний пост мне хочется напоминанием об одной истории.

Недавно мы с Дашей читали повесть Кира Булычёва «Каникулы на Пенелопе». Это одна из историй об Алисе Селезневой, с которой знаком почти каждый родитель. Так вот эта история о необычной планете, на которой не было ни хищников, ни людей, ничего плохого. Её нашли космонавты и сделали планетой для туристических поездок, но при этом они старались относиться к ней бережно.

В какой-то момент появился человек, которые не жалел планеты, он причинял ей боль. Он убивал животных, взрывал деревья — и планета изменилась. На ней появились хищники и начались землетрясения. Это продолжалось бы до тех пор, пока все люди не погибли, если бы Алиса не встретила говорящую змею, которая оказалась голосом самой планеты.

Планета Пенелопа была живая! Она чувствовала, она страдала, когда её обижали, и она пыталась истребить источник боли, которым были люди. Так вот эта история Алисы навеяла меня на мысль о том, что может быть и по нашей Земле ползает такая говорящая змея или ходит лев или летает ласточка, которые и являются голосом нашей планеты, просто мы не можем их услышать, не можем остановиться и подумать о том, что же мы делаем…

Как же быстро и сильно уничтожаем ту планету, на которой все еще есть жизнь! И если Алиса Селезнева могла сесть на космический корабль и улететь на другую планету и жить там, то мы с вами не можем. Нет пока таких планет, или мы о них ещё не знаем, поэтому всё, что нам остаётся — беречь нашу дорогую Землю!!!

Автор: Мария Костюченко

Читайте также:

Источник иллюстрации: moshiach.ru

Станция юных натуралистов «Табигат» | Новости

 

В Российской Федерации и Республике Башкортостан 2017 год объявлен Годом экологии.

На базе муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Станция юных натуралистов «Табигат»  городского округа город Уфа Республики Башкортостан состоялся районный конкурс поделок из природного материала.

На конкурс было представлено 110 творческих работ обучающихся из 8 образовательных учреждений.

Мир природы наполнен многообразием красок и совершенством форм. И этот мир находится рядом с нами. Надо лишь увидеть неповторимость каждого листочка на ветке, игру красок в ажурных крылышках бабочки, причудливые узоры морских раковин.

Однако важно не просто разглядеть красоту окружающего мира, но и постараться сохранить свои ощущения от увиденного, чтобы потом перенести их на картину или в созданные своими руками фигурки и украшения.

И тогда из осенних листьев вдруг появится сказочная птица, морские ракушки станут нежными крыльями бабочки, а персиковая косточка превратится в шляпку гриба.

Изготовление поделок из природного материала – хорошее хобби не только для детей, но и для взрослых. Сделать нечто прекрасное из того, что можно найти у себя буквально под ногами, — настоящее чудо. Более того, несмотря на простоту исполнения, подобные поделки зачастую смотрятся весьма эффектно и подходят к любому интерьеру.

Обучающиеся школ и учреждений дополнительного образования представили на конкурс аппликации из соломы и  засушенных растений, кожи и семян, панно и миниатюры из соленого теста, ракушек и шишек, сюжетные композиции по сказкам и народным легендам, пейзажные зарисовки родного края, флористические букеты.

Все работы, представленные на конкурс, отличались индивидуальностью и неповторимостью.

 

 

Все фото в галерее ⇒

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поделки из макулатуры – моё решение экологической проблемы

Актуальность

Проект привлекает внимание к проблемам экологии и необходимости вторичного использования природных ресурсов, учит ответственному бережному отношению к окружающей среде, разъясняет, что переработка макулатуры экономит ценные природные ресурсы.

Цель работы: приобщение подрастающего поколения к практической деятельности по сбережению ресурсов и привлечение внимания к проблемам экологии; освоение изготовления бумаги из макулатуры в домашних условиях и доказательство экономической выгоды и реальной возможности сохранения природных ресурсов при использовании вторичного сырья.

Содержание работы

Этапы и методы работы:

  1. Изучение истории возникновения бумаги.
  2. Проведение анкетирования по теме «Бумага в жизни человека».

Анкетирование «Бумага в жизни человека» показало, что 100% респондентов не могут обходиться без бумаги; знают, что бумагу делают из древесины; знают, что такое «макулатура» и для чего её используют; готовы отдавать бесплатно использованную бумагу для переработки; считают необходимым экономить бумагу.

НО 85% респондентов выбрасывают отслужившую свой срок бумагу; 15% − иногда участвуют в акциях по сбору макулатуры.

  1. Апробирование нескольких методов изготовления бумаги в домашних условиях, поделок из макулатуры.
  2. Изучение и расчёт экономической выгоды изготовления поделок в домашних условиях.
  3. Знакомство дошкольников с технологией производства бумаги на целлюлозном бумажном комбинате, с вторичной переработкой бумаги. Проведение ряда развивающих занятий по теме «Бумага из макулатуры – решение экологической проблемы»; мастер-классов по раскрашиванию заготовок ёлочных игрушек из самодельной бумаги, приготовленной в домашних условиях; акции «Сдай макулатуру – получи игрушку!».
  4. Подведение итогов.

Выводы

Необходимо с самого раннего возраста обращать внимание детей на заботу об окружающей среде. Реализация проекта необходима всем нам, но прежде всего − подрастающему поколению, которое в будущем столкнётся с обостряющейся экологической ситуацией. Говоря детям о важности переработки бумаги, мы формируем у них бережливое отношение к природе.

Изготовление собственными руками игрушек из использованной бумаги показывает не только важность, но и доступное применение полученных знаний.

Переработка бумажных отходов, то есть макулатуры − очень актуальная на сегодня деятельность, позволяющая существенно экономить природные богатства.

Награды/достижения

Диплом I степени – победителя межрайонного этапа VIII Московского городского конкурса социально значимых экологических проектов школьников для учащихся образовательных учреждений в составе межрайонного совета директоров № 34.

Диплом лауреата VIII Московского городского конкурса социально значимых экологических проектов школьников.

Диплом III степени – призёр конференции Московского городского конкурса проектных и исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений города Москвы.

Призёр открытой научно-практической конференции

«Наука для жизни»

Классный час поделки из природного материала — MOREREMONTA

Наталия Баринова
Конспект занятия по изготовлению поделки из природных материалов «Чудесные превращения»

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в системе осуществления экологического воспитания»

Тема: «Чудесные превращения»

(поделки из природных материалов)

Цели: создание социальной ситуации развития в процессе нравственного и патриотического воспитания в системе осуществления экологического воспитания.

• развивать мышление, внимание, речь, мелкую моторику рук;

• воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях;

• дать представление о природном материале и его разнообразии, возможностях использования на занятиях по конструированию;

• умения и навыки при работе с хрупким природным материалом, семенами растений, с пластилином, используя его в качестве крепления природного материала к основе;

• учить сравнивать натуральные предметы с их изображениями, учить видеть глубину природы. Развивать у детей творческое воображение, чувство эстетики, ритма, цвета, умение работать точно и аккуратно. Развивать способность в ворохе сухих листьев увидеть необычные образы.

Раздаточный материал: засушенные листья, веточки, семена растений, горох, фасоль, пластилин, подносы для работы с пластилином, карандаш, ножницы, лист картона, салфетка.

Зрительный ряд: сказочный герой – лесная Фея, загадки, готовая работа.

Предварительная работа: беседа об осени, рассматривание иллюстраций на тему «Осень», чтение художественной литературы

Ход ЗАНЯТИЯ

I. Организационный момент

1. Вступительная беседа

Воспитатель: Ребята, какое время года наступило? (Осень). Какое время года было перед осенью? (Лето) А давайте сейчас представим, что вернулось лето. Воспитатель просит детей закрыть глаза.

2. Упражнение на релаксацию

Светит солнышко, жарко. По тропинке мы спешим в лес, чтобы почувствовать прохладу. Птицы поют, стрекочут кузнечики. Всюду грибы, ягоды. Белка прыгает с дерева на дерево, стучит весёлый дятел, около пня еж фырчит. Всем весело! А на пне сидит… Кто бы вы думали? (Дети открывают глаза) (кукла – осенняя Фея)

Это волшебница леса, Фея! Ей очень хочется познакомиться с вами поближе. И для знакомства Фея хочет вас испытать.

II. Основная часть занятия

1. Отгадайте загадки (картинки с изображением отгадок)

В золотой клубочек спрятался дубочек. (Желудь)

Осень в сад к нам пришла, красный факел зажгла.

Здесь скворцы, дрозды снуют, и, галдя, его клюют. (Рябина)

Стоит Антошка на одной ножке (Гриб)

Нарядные сестрёнки весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы)

Золотые монетки падают с ветки (Осенние листья)

Хоть он совсем не хрупкий, а спрятался в скорлупку.

Заглянешь в серединку – увидишь сердцевинку.

Из плодов он тверже всех, называется… (орех)

– Молодцы, первое испытание выдержали.

– А сможете ли вы преодолеть второе испытание, приготовленное Феей?

2. Игра «Волшебный мешочек»

Угадайте на ощупь содержимое мешочка (в нем желуди, шишки, овощи, ракушки, камешки и т. п.)

3. Беседа «Берегите природу»

– Как назвать одним словом все, что мы достали из мешочка? (природный материал)

Природа богата и щедра. И мы с вами, пользуясь всеми ее богатствами, должны беречь природу, заботиться о ней. А что значит беречь природу? Вам нужна природа? Чем мы можем помочь ей, как сохранить природу?

4. А теперь главное испытание Феи – выполнить композицию из природного материала.

Дети рассматривают разложенные на столе осенние листочки и семена, описали их «красивыми» словами, обратили внимание на различную форму, цвет, размер осенних листьев. Воспитатель показывает варианты картин с простыми сюжетами. Объясняет особенности изготовления необычных картин. Дети самостоятельно выбирают материал и составляют картины по замыслу. Педагог помогает определиться с цветом и форматом фона, предлагает экспериментировать, прикладывая листочки разного цвета к выбранному фону и сравнивая цветосочетания.

Мы листочки осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

И на землю снова сели.

IV. Заключительная часть занятия

— Лесная Фея очень довольна вашими работами. Хотите подарить лучшие работы нашему гостю в музей?

Картины из листочков помещаются на выставку. Во второй половине дня проводится экскурсия в «музей лесной Феи», где дети рассказывают о понравившихся работах.

«Чудесные превращения Капельки» конспект совместного занятия по ИЗО на родительском собрании в средней группе Цель: Включить детей и родителей в творческий процесс, который позволит им лучше понять друг друга, стать ближе друг к другу. Задачи:.

Аппликация из природных материалов Имея различные природные материалы, можно весело и с пользой провести время со своим ребенком. Причем основную работу должен выполнять ребенок,.

«Дары Осени». Детские поделки из природных материалов «Дары Осени». Конкурс поделок из природных материалов. Людмила Вологдина «Дары осени». Конкурс поделок из природных материалов. В нашей.

Конспект интегрированного занятия «Чудесные превращения воды» Конспект интегрированного занятия «Чудесные превращения воды» Возрастная группа: средняя Количество детей: 7 Цель: Формирование упорядоченных.

Конспект ООД «Смайлик на камне». Рисование гуашью с использованием природных материалов 07.10. отмечался всемирный «День улыбки». И мы с ребятами отметили этот праздник рисованием «смайлика» на камне. Хотим поделиться с вами.

Мастер-класс аппликации из природных материалов «Жар-птица» Сейчас, когда осень расцвела всеми красками, природа переливается золотыми оттенками, хочется запечатлеть эту красоту всеми возможными способами.

«Осенняя корзинка». Мастер-класс поделки с использованием природных материалов ОСЕНЬ Ходит осень В нашем парке, Дарит осень Всем подарки: Бусы красные — Рябине, Фартук розовый — Осине, Зонтик желтый — Тополям, Фрукты.

Поделка из природных материалов Поделка сделана из природных материалов с добавлением пластилина и краски. тематика поделки лесная полянка и звери, живущие на ней. также.

Поделка из природных материалов «Домик для поросёнка» Осень — время урожая и начала учебного года. Совместить эти два важных события можно при изготовлении поделок из овощей. Особенно ценными.

Поделки из природных материалов (фотоотчет с выставки) Сказочна и богата природа. Нас всегда переполняют радостные чувства при встрече с ней! В любое время года она открывает свои прелести по-разному,.

  • научить использовать природный материал;
  • развивать внимание, логическое, образное и пространственное мышление;
  • развивать изобретательность, глазомер, мелкую моторику рук;
  • прививать чувство красоты и гармонии;
  • развивать умение составлять из частей целое.

Скачать:

ВложениеРазмер
3-4._izgot_igr_iz_prir_mat.docx19.19 КБ

Предварительный просмотр:

Конструирование по теме

«Изготовление поделок и игрушек из природного материала»

  • научить использовать природный материал;
  • развивать внимание, логическое, образное и пространственное мышление;
  • развивать изобретательность, глазомер, мелкую моторику рук;
  • прививать чувство красоты и гармонии;
  • развивать умение составлять из частей целое.

Инструменты: ножницы, клей ПВА, простой карандаш, циркуль.

Материалы: мешковина 25 х 31 см, бумажный шпагат 1 метр, картон белый 1 лист, картон цветной 1 лист, природный материал по выбору.

І. Орг.момент. Постановка темы и цели урока.

ІІ. Вступительная беседа по теме.

Нелегко понять гармонию природы. Узнать ее секрет может тот, кто любуется природой, изучает её.

Выводы: нет такого природного материала, из которого ты смог бы сконструировать игрушку;

главное — воображение человека;

важны детали оформления, воссоздающие образ природы, сказочный мир.

  1. Что вы обычно делаете с пустыми мешками из-под картофеля? (Выбрасываем)
    Сегодня мы научимся делать игрушки и красивые композиции из мешковины и бумажного шпагата.
  2. Рассмотри рисунки 1-4 (с. 7). Назови героев. Определи характер каждого из них. Перечисли, чем похожи эти герои на живых животных.
  3. Докажи, что автор, создавая эти образы, не испортил природы.
  4. Поясни, как рукотворный мир авторов этих героев оживляет мир природы. Об этом стихи Н. Заболоцкого:

« Два мира есть у человека: один, который нас творил, другой, который мы от века творим по мере наших сил».

Из каких этапов состоит наша работа? На доске висит работа по этапам. Ученики анализируют этапы.

  1. Учитель вывешивает готовую композицию.
  2. Какие инструменты нам пригодятся для этого? Давайте отгадаем загадки:

Сговорились две ноги В снежном поле, на дороге
Мчится конь одноногий. И на много-много лет
Оставляет черный след. (Карандаш)

Режем мы и вырезаем. Маме шить мы помогаем. (Ножницы)

Я молодец, я так хорош Скреплю – водой не разольешь. (Клей)

Положите эти инструменты на стол.

ІІІ. Беседа о технике безопасности.

ІV. Творческая работа.

  1. Подготовка деталей:
    а) возьмем лист белого картона и начертим круг диаметром 20 см. Вырезаем.
    б) вырезаем из мешковины круг диаметром 22 см, оставляя на припуски 2 см.
    в) нарезаем бумажный шпагат длиной 2 см и разворачиваем серединку, чтобы было похоже на лепесток цветка;
    г) плетем косичку из шпагата длиной 50 см;
    д) делаем стебельки цветков. Для этого отрезаем бумажный шпагат 15 см, 10 см, 15 см.
  2. Собираем работу:
    а) приклеиваем мешковину на белый картон по краю, наклеиваем круг из цветного картона с обратной стороны, чтобы было аккуратно и красиво;
    в) собираем композицию. Разбираем красиво или нет;
    с) приклеиваем цветы, стебельки и лепестки;
    д) косичку приклеиваем по краю работы. Сравниваем осенние композиции и композиции, сделанные сегодня.
  3. Из природного материала дети самостоятельно придумывают игрушки, скрепляя детали с помощью пластилина и веточек, затем располагают их на приготовленной осенней композиции — панно.

V. Выставка работ.
– Попробуйте дома сделать другие композиции. Можно сделать не в круге, а в

форме любой фигуры – ромб, сердечко, прямоугольник, овал.

Урок трудового обучения в 3 классе Цель: Сформировать понятие о разнообразии природных материалов, из которых можно выполгить поделки, и использовании их неограниченных возможностей в передаче образа персонажа.

Просмотр содержимого документа
«Изготовление поделок из природного материала.»

Урок трудового обучения в 3 классе

Тема: Изготовление поделок из природного материала.

Цель: сформировать понятие о разнообразии природных материалов, из которых можно выполнить различные по­делки, и использовании их неограниченных возможностей в передаче образа персонажа, закрепление знаний и умений по обработке природных материалов и технологии изготовления различных поделок; развитие творческих способностей; воспи­тание бережного отношения к природе.

Предметные: знать, что относится к природному материа­лу, его названия; уметь выполнять трудовые действия при об­работке природного материала с помощью инструментов.

Личностные: проявлять интерес и любовь к природе род­ного края.

Системно-деятельностные: применять практические уме­ния и навыки при подготовке природного материала.

Материалы и инструменты: ветки деревьев, природный материал, доска (для резания), нож, шило, наждачная бумага, клей, лист бумаги, нитки, пластилин.

Межпредметные связи: Познание мира, Литературное чтение.

1. Организационный момент.

2. Подготовка к восприятию нового материала.

Посмотрите вокруг, какие-то причудливые веточки, шиш­ки, желуди, травинки, иголки от елки, вокруг вас целый мир неожиданных образов!

Из обычной веточки можно сделать забавного зверька или различных героев знаменитых сказок. Присмотритесь к веточ­ке, не затаилось ли в ее хитром изгибе какое-нибудь фантасти­ческое существо. Неповторимое очертание поделке может при­дать ее излом.

3. Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня на уроке вы попробуете придумать и создать раз­личные образы из веток деревьев.

4. Открытие новых знаний. Беседа.

— Рассмотрите природный материал, ветки деревьев, кото­рые вы приготовили. Что вы представляете себе при виде своей веточки?

Учащиеся делятся своим мнением, рассказывают, что они представляют.

— Необходима небольшая коррекция ветки, чтобы получи­лось то, что вы задумали.

Нам понадобятся специальные инструменты: мелкозер­нистая наждачная бумага, клей, нож, шило, нитки и ветки деревьев. Легче всего работать с ветками липы, осины, оль­хи, тополя, так как у них мягкая древесина и ее легче пилить, строгать и резать.

5. Первичное закрепление знаний.

Организация рабочего места (раздача и размещение мате­риалов и инструментов).

Повторение правил безопасности труда при работе с шилом и ножом.

Составление плана работы.

Игра «Дерево» (по Ф.Т. Стойко):

— Встаньте, ноги на ширине плеч, руки свободно опущены вдоль тела.

Глаза закрыты. Представьте, что вы — дерево, сильный, мо­гучий дуб или стройная тонкая березка.

Ноги — корни крепки и устойчивы, прочно уходят в землю, и вы чувствуете себя уверенно и спокойно.

Ствол — тело. Ствол ровный и гибкий. Он слегка покачива­ется, но не ломается.

Ветви — руки, свободно колышутся вдоль ствола.

Листья — пальцы. Они легко «шелестят», задевая друг друга.

Крона — голова, легка и свежа, шевелится в разных направ­лениях. Вы — прекрасное могучее дерево, вы уверены в себе и спокойны. Вы добры, спокойны и успешны. У вас все получит­ся. А теперь садитесь и продолжайте работу.

Самостоятельная работа учащихся (максимально само­стоятельное изготовление изделия), которое обеспечивается детальным анализом конструктивных и технологических осо­бенностей изделия, опорой на известные способы и приемы действий). В процессе практической деятельности детей учи­тель советует, как лучше выполнить работу, как следует соеди­нять детали.

Уборка рабочего места.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Организация выставки работ учащихся.

Обсуждение выполненных изделий и составление компо­зиции.

Задание на дом: подготовить материалы и поделки для со­ставления творческой работы.

10 экологически чистых поделок для детей, посвященных Дню Земли

Отметьте День Земли 22 апреля, создав несколько экологически чистых поделок, посвященных Матери-природе. Все они сделаны из переработанных материалов, которые вы можете найти дома или на природе, что делает их идеальным занятием для обучения вашего маленького любителя природы планете Земля.

Подробнее: Реалистичное руководство по безотходной жизни с детьми

Потрясающая ваза из веточек

Помогите своему ребенку собрать веточки на заднем дворе, а затем приступайте к созданию этой милой вазы.Лучшая часть? Он даже не требует клея, что делает его простым и беспроблемным проектом.

Проложите маршрут к Terrific Twig Vase.

Вилка Flower

Кто знал, что вилка и пряжа могут сделать такой милый цветок? Это занятие достаточно легко для маленьких ручек, и для него требуется всего четыре материала.

Проложите маршрут до Fork Flowers.

Браслет Nature

Помогите своему ребенку создать уникальный браслет, обмотав его запястье липкой лентой и попросив его собирать и наклеивать на него разноцветные листья, цветы и другие природные объекты.

Проложите маршрут к Nature Bracelet.

Ветровка

Крепированная бумага и контейнер для остатков овсянки — все, что вам нужно для создания этого красочного ветроуказателя. Когда вы закончите, повесьте его на видное окно, чтобы ваш ребенок мог наблюдать, как его шедевр развевается на ветру.

Проложите маршрут к Wind Sock.

Мозаика из яичной скорлупы

Раскрасьте остатки яичной скорлупы и растолкните их, чтобы создать весенний рисунок, который станет отличным украшением вашего холодильника.

Проложите маршрут к Eggshell Mosaics.

Отпечатки газетных листов

Отпечатки листьев — отличный способ узнать о разных типах деревьев, и ваш ребенок получит удовольствие, собирая все разные формы и размеры, которые есть у вас во дворе.

Проложите маршрут к изданию Newspaper Leaf Prints.

Рок Ожерелья

Вашему ребенку понравится создавать и демонстрировать свои украшения ручной работы. Все, что ей нужно, это веревка, разноцветные камешки и бусы!

Проложите маршрут к Rock Necklaces.

Червь Wiggle

Из раскрашенных бумажных полотенец и картонных коробок для яиц получается очаровательного червяка, который можно использовать как самодельную игрушку.

Проложите маршрут к Wiggle Worm.

Сосновые шишки Попурри

Корица, мускатный орех и другие специи придают этим сосновым шишкам достаточно приятный запах, чтобы их можно было есть. Добавьте немного блесток для особого вида.

Проложите маршрут до Potpourri Pinecones.

Живопись природы

Прогуляйтесь с ребенком и соберите веточки, перья, листья и все остальное, что найдете.Когда вы закончите, раскрасьте то, что вы нашли, и используйте свои разноцветные предметы, чтобы создать живописный пейзаж.

Проложите маршрут к «Раскрашенным изображениям природы».

Чтобы получить больше идей для поделок и поделок, подпишитесь на FamilyEducation на Pinterest:

22 праздничных поделки из натуральных материалов

Поделки в период праздников могут включать в себя гораздо больше, чем просто глазирование печенья и создание традиционного снеговика. Когда учащиеся используют природные материалы для создания забавных художественных проектов зимой, это помогает им устанавливать более глубокие связи с внешним миром.

По мере того, как зимой в умеренных зонах Северной Америки снижаются температуры, деревья теряют листья, вечнозеленые растения остаются вечнозелеными, животные приспосабливаются к выживанию, а снег покрывает землю и изолирует растения и некоторые организмы от холода.

Несколько обычных материалов, которые можно найти на улице зимой, которые идеально подходят для изготовления, включают сосновые шишки, ветки и семенные коробочки.

Превратив эти материалы во что-то совершенно уникальное и изобретательное, учащиеся извлекут ценные уроки, которые они перенесут в свое будущее:

  • Мы можем сократить объем отходов и помочь Земле, если будем использовать то, что уже есть в природе.
  • Просто используя наше воображение и экспериментируя, мы можем превратить обычные вещи во что-то новое, которое мы себе представляем.
  • Создание праздничных, интересных проектов совсем не обязательно дорого обходится.

Используйте следующие идеи для вдохновения:

Венки

Круглые формы венков олицетворяют вечность, поскольку у них нет ни начала, ни конца. Это популярное украшение в честь конца года и начала зимы. В древних языческих культурах вечнозеленые растения символизировали защиту и процветание и сегодня часто используются для создания венков.Добавьте все, что вам нравится, например, плоды шиповника, ягоды можжевельника или сосновые шишки, чтобы добавить немного цвета, который продержится весь сезон.

1. Вечнозеленые венки

Изготовление венков из обрезков вечнозеленых растений добавляет вечного символизма, так как эти деревья остаются зелеными круглый год.

2. Венки из шишек

Если у вас их достаточно, вы можете даже сделать целый венок из сосновых шишек! Их можно сделать в форме традиционного венка, а можно поэкспериментировать с другими формами, например, снежинками.

3. Венки из других природных материалов

Если вечнозеленые деревья редко встречаются в вашем доме или если в зимние месяцы не обязательно бывает снег, вы можете использовать другие объекты, такие как листья и семенные коробочки, для создания венков.

Кормушки для птиц

Зима может быть одинокой, но это также возможность сосредоточиться на мелочах, которые приносят радость. Это также прекрасное время, чтобы привлечь несколько очень голодных пернатых друзей и отдать себя природе.Холодные зимы могут быть суровыми для птиц, которые не мигрируют, и кормушки могут помочь им пережить холодные ночи. Источников пищи может быть мало из-за вырубки лесов, поэтому получение энергии от кормушки для птиц может помочь им согреться в холодные месяцы. Кормушки для птиц также станут отличным подарком к праздникам!

4. Кормушка для птиц из сосновых шишек

Это восхитительное зимнее лакомство легко приготовить. В нем используется только сосновая шишка и несколько простых ингредиентов. Повесьте его во дворе (где его хорошо видно из окна, если это возможно) и наслаждайтесь посещением всех видов птиц, таких как дятлы, синицы, синицы и певчие птицы. Если вам повезет и вы будете иметь хороший запас сосновых шишек, вы будете получать одни и те же посетители в течение всего сезона. Это арт-проект, который развлекает вас всю зиму.

Это задание — лишь один из более чем 130 примеров из руководства «Экологический опыт для детей младшего возраста» проекта «Дерево обучения», которое помогает детям познавать окружающий мир.

5. Кормушка для птиц из бревна

Использование натуральных материалов для изготовления кормушек не только помогает им гармонировать с окружающей средой, но и делает их очень доступными!

Огни, фонари и светильники

Традиции зажигания свечей, фонарей и светильников можно найти во многих культурах по всему миру в это время года:

  • Подсвечник, называемый Кинара, используется на праздниках Кванза.Каждая из свечей на Кинаре представляет семь принципов африканской культуры и сообщества.
  • День Бодхи, или Рохатсу, отмечает день, когда Будда испытал просветление под деревом Бодхи. Одна из традиций — украшение дерева бодхи огнями и красочными украшениями.
  • Дивали — праздник огней, отмечаемый индуистами, джайнами и сикхами с середины октября до середины ноября, совпадающий с новолунием. В ту ночь, которая считается самой темной ночью в индуистском лунно-солнечном календаре, огни служат напоминанием об индуистской вере в то, что добро преобладает над злом.
  • Во время Хануки менора зажигается в честь повторного освящения Второго Храма и чуда однодневного запаса масла, которого хватит на восемь дней и ночей.
  • Освещение фонарями — это древняя традиция празднования зимнего солнцестояния и возвращения солнца.
  • В четыре воскресенья перед Рождеством христиане зажигают свечу на рождественском венке. Каждая из четырех свечей символизирует надежду, любовь, радость и мир.

6. Фонари зимнего солнцестояния

Отпразднуйте зиму и удлиняющиеся дни с этими фонарями зимнего солнцестояния.

7. Песок и морские ракушки Менора или кинара

Есть много способов сделать свою собственную менору или кинару, а использование песка и морских ракушек — один из способов использовать натуральные материалы.

8. Paról — Филиппинский рождественский фонарь

Используйте палочки, чтобы создать традиционный филиппинский рождественский фонарь из материалов, встречающихся в природе. Для младших школьников выберите создание 2D-версии вместо 3D-версии, показанной ниже.

9.Светильники из дерева

Осветите комнату с помощью этих специальных светильников из веток, в которых размещены беспламенные свечи.

Елочные украшения

Чтобы развить мелкую моторику, поощрите своих юных мастеров проявить собственное чутье в разработке этих елочных украшений или других декоративных элементов, которые могут украсить дом во время курортного сезона.

10. Рождественские гномы

Эти очаровательные рождественские гномы могут легко стать Санта Клаусом, если вы добавите бороду!

11.Олень грецкий

Если ваш класс думал, что Рудольф был немного ненормальным, управляя санями Санты в метель, это ремесло для них.

12. Деды Морозы

Млечный водоросль пользуется большим спросом у опылителей, таких как пчелы и бабочки. На самом деле это единственное растение-хозяин бабочки-монарх, поэтому вы можете понять, почему это так важно. Гусеницы перекусывают листьями молочая и превращаются в красивых бабочек-монархов.

Другие натуральные материалы, такие как сушеные стручки бамии и скорлупа арахиса, также могут быть использованы для создания украшений Санты.

13. Орнаменты в виде деревьев

Вечнозеленые елки и новогодние елки часто приходят на ум, когда мы говорим о праздниках. Эти елочные украшения сделаны из материалов, собранных с самих деревьев!

14.

Сосновый ангел

С крыльями и всем остальным этот ангел из сосновой шишки непременно очарует.

15. Звездные украшения

Благодаря более длинным ночам в зимние месяцы у вас будет больше времени для созерцания звезд, а из природных материалов, таких как палки, шишки и стручки молочая, можно сделать красивые украшения в форме звезд.

16. Орнамент пуансеттия

Пуансеттия произрастают в Мексике и Центральной Америке и использовались ацтеками в религиозных церемониях. Поскольку эти цветы распускаются под Рождество, они стали символом рождественского сезона. Их часто называют «La flor de Nochebuena» или «цветок сочельника». В этой поделке из тыквенных семечек и темно-синей фасоли создайте орнамент пуансеттия.

Праздничный декор и другие праздничные поделки

17.Олень

Возьмите горячий клей, ветки, веточки и, может быть, даже ягодку для носа Рудольфа.

18. Природа снежинки

Все, что нужно, — это немного белой краски, чтобы по-настоящему украсить эти веточки и другие прекрасные природные объекты в ослепительную снежинку.

19. Желудь дрейдел

Желуди или небольшие сосновые шишки можно использовать для изготовления дрейделов своими руками для празднования Хануки.

20. Мячи помандера

Помандер — это парфюмерный шар, который люди носят с собой, чтобы защитить себя от инфекций и болезней.В прошлом использовалось много разных фруктов, но сегодня в качестве помандерных шариков используют апельсины. Во время Великой депрессии апельсины считались роскошью, и их часто клали в чулки, когда семьи не могли позволить себе другие праздничные подарки. Добавление гвоздики к апельсинам может стать естественным освежителем воздуха, украшением или подарком к праздникам. Свежие шарики помандера могут храниться несколько дней, а сушеные — несколько лет.

21. Сосновые совы

Таинственные ночные существа просто очаровательны в форме сосновой шишки.

22. Сосновые шишки матовые

Как только ученики научатся украшать эти сосновые шишки «снегом», им захочется заморозить практически все.

Больше знакомств с природой зимой

На случай, когда вашим ученикам понадобится заряд энергии в перерывах между зимними крафтами, мы включили несколько бонусных заданий, которые добавят им связи с природой.

Мероприятия, которые дополнят ваши природные зимние ремесленные приключения:

Узнайте, как вечнозеленые растения дают пищу и укрытие животным, сталкивающимся с суровыми зимними условиями, и используйте эти идеи, чтобы вывести своих учеников на улицу зимой и понаблюдать за дикой природой.

Принять дерево. «Приняв» дерево, ваш ученик получит большее понимание и понимание отдельного дерева по своему выбору и окружающей его экосистемы. Учащиеся могут отслеживать изменение характеристик дерева в любое время года, ведя дневник и регулярно посещая его. Откройте для себя некоторые интересные ресурсы, которые можно использовать в этом упражнении «Дерево обучения проекта», здесь.

Станьте деревом. Учащиеся будут в восторге от этого задания «Дерево обучения» в рамках проекта «Дерево обучения», в котором учащиеся будут одеваться в самодельные костюмы дерева.Дополнительный бонус? Они также из первых рук узнают о частях дерева и о том, как оно функционирует.

Изучите следы животных с помощью этого упражнения, которое покажет вам, как проложить свои собственные следы на снегу, или выберите это упражнение, в котором используется критическое мышление, которое поможет вам понять, какие следы твари находятся вокруг вас и что они означают.

Изучите точку плавления льда, смоделируйте лавину и приготовьтесь к зиме, как белый медведь, с помощью этих 14 интересных экспериментов и занятий, рекомендованных Project Learning Tree.Есть даже зимняя охота за мусором!

Посмотрите все праздничные поделки, сделанные из природных объектов, перечисленные в этой статье и на этой доске Pinterest.

Вам понравилось какое-нибудь из этих ремесел? Какие из них вы попробуете?

Ребекка Рейнандес

Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями.Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.

Ремесло в Америке »Создание сказки об экологии

На этом уроке студенты будут просматривать сегмент Preston Singletary из серии NATURE сериала PBS «Ремесло в Америке». Студенты услышат от художника, команды помощников, которые помогают с его стеклом, и независимого куратора Миранды Белард-Льюис, которая курирует выставку работ Singletary. Программа включает в себя историю происхождения тлинкитов Ворон и Ящик дневного света , а также информацию о традиционном искусстве, обычаях и философии тлинкитов.После просмотра серии студенты обсудят работу Singletary и связь тлинкитов с миром природы. Студенты также изучат экологию художественных материалов. В студийной части урока ученики выберут традиционную сказку и перепишут ее как экологическую басню. Студенты поделятся историей, создав диораму, включающую найденные материалы.

Загрузить учебное пособие и рабочие листы

Коренные жители — лучшие рассказчики в мире, потому что наши рассказы несут в себе знания.И эти знания были необходимы, чтобы выжить в определенных условиях.

— Миранда Белард-Льюис, независимый куратор

ОБЗОР УРОКА

Уровень оценки : 9-12
Расчетное время : два 45-минутных урока для обсуждения и исследования, четыре 45-минутных урока для набросков и студийного производства

Общие сведения
Престон Синглетари (род. 1963, Сан-Франциско, Калифорния) — тлинкитский художник по стеклу. Он учился в Школе стекла Пилчака в Стэнвуде, штат Вашингтон. Синглетно переносит на стекло тлинкитские орнаменты, традиционно вырезанные из дерева. Свет является неотъемлемой частью его работы, и он использует его, чтобы добавить объемности стеклу и своему дизайну. Singletary окружен дикой природной красотой северо-западного побережья Тихого океана. Он запечатлел движение и величие диких существ в расплавленном стекле, а затем украшает охлажденные и закаленные скульптуры символами и рисунками тлинкитской культуры. Он пионер, один из немногих художников-индейцев, работающих сегодня в стекле.Он объясняет, работая в своей студии в Сиэтле, штат Вашингтон: «Когда я начал работать со стеклом, я понятия не имел, что буду так связан с материалом, как я. Только когда я начал экспериментировать с использованием рисунков из культурного наследия тлинкитов, моя работа приобрела новую цель и направление ». Его работы находятся в коллекциях Музея стекла Корнинга, Музея Херда, Музея изящных искусств и Художественного музея Сиэтла.

Ключевые понятия

  • Связь с окружающей средой и местом может быть темой в творчестве художника.
  • Выбранные нами художественные материалы имеют экологическое значение.
  • Мы понимаем наш мир через истории.

Критические вопросы

  • Почему связь с окружающей средой и местом является важной темой в творчестве некоторых художников?
  • Какое экологическое значение имеют выбираемые нами художественные материалы?
  • Как рассказывание историй помогает (или ограничивает) наше понимание мира?

Цели
Студенты:

  • Поймите, что связь с окружающей средой и местом может быть темой работы художника.
  • Изучите экологичность и экологическую значимость выбранных ими художественных материалов.
  • Создайте художественное произведение, которое расскажет школьному сообществу о важном члене семьи или фигуре в жизни ученика.

Словарь
Тлинкиты, зуни, устойчивое развитие, сценическое искусство, окружающая среда, коренное население, трансформационное, ограниченное пространство, куратор, эстетика, неоднозначное.

Междисциплинарное соединение

  • Техническое образование: Студенты могут добавить в свой рассказ видео, специальное освещение объектов и / или звукозаписи, как это делает Престон Синглетари в своем шоу.Учителя технического образования могут помочь предоставить знания и оборудование для этих планов.
  • Английский язык / Литература: Истории происхождения могут быть темой для изучения с учителем английского языка, возможно, сравнивая истории происхождения из разных книг, культур и мест.
  • Естественные науки: Учителя естествознания могут помочь определить устойчивость материалов художников в классе. Эта тема сама по себе может дать несколько уроков: рассмотрение происхождения и экологических аспектов художественных материалов.

Национальные стандарты образования в области изобразительного искусства
В этом уроке рассматриваются следующие стандарты. Перечисленные здесь стандарты успеваемости напрямую связаны с целями урока.

  • Визуальное искусство / Соединение #VA: Cn10.1
    Компонент процесса: Интерпретировать стандарт привязки: синтезировать и связать знания и личный опыт для создания искусства.
  • Визуальное искусство / Создание #VA: Cr2.2
    Компонент процесса: исследование Якорь Стандарт: организация и развитие художественных идей и работы.
  • Визуальное искусство / презентация #VA: Pr.4.1
    Компонент процесса: Связь Стандарт привязки: выбор, анализ и интерпретация художественной работы для презентации.
  • Визуальное искусство / презентация #VA: Pr6.1
    Компонент процесса: анализ якоря Стандарт: передача смысла посредством презентации художественного произведения.
  • Визуальные искусства / Ответ #VA: Re8. 1
    Компонент процесса: восприятие якоря Стандарт: интерпретация намерения и смысла художественного произведения.

Ресурсы и материалы для обучения

Ресурсы

Дополнительные ресурсы для рабочего листа: Экология художественных материалов

Рабочие листы

  • Экология художественных материалов
  • Создание сказки об экологии

Материалы

  • Доступ к онлайн-ресурсам для исследований
  • Альбомы для набросков
  • Карандаши
  • Художественные материалы по выбору учащихся
  • Найденные материалы: коробки и контейнеры всех видов для диорам
  • Защитные очки
  • Дополнительные найденные материалы: Поощряйте студентов использовать переработанные материалы, включая старые рабочие листы и заметки из школьных заданий, древесные отходы, ткань, металлолом, стеклянный лом, картон и упаковочные материалы.Выброшенные предметы из дома и находки из благотворительного магазина могут быть полезны при создании диорамы.
  • Клей
  • Дополнительно: оборудование для видео, записи и воспроизведения для записи и отображения диорам

ИНСТРУКЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ

Учащиеся будут делать заметки и делать наброски (для последующего обсуждения) во время просмотра содержания эпизода ПРИРОДА . После обсуждения видео в классе студенты будут использовать рабочий лист Экология художественных материалов для исследования качества некоторых художественных материалов, которые они используют каждый день.Позже, во время работы в студии, студенты будут использовать рабочий лист Создание сказки об экологии , чтобы переписать традиционную сказку и создать диораму, представляющую сказку.

Видео и обсуждение (два 45-минутных урока)

Перед просмотром

Ознакомьте учащихся с предметом урока, поделившись ключевыми концепциями, критическими вопросами и целями. Разместите или распечатайте следующие вопросы, чтобы учащиеся ответили на них во время заметок во время просмотра.Разрешите учащимся работать в группах, чтобы они могли совместно собирать информацию во время воспроизведения видео. Они будут слушать и искать следующее:

  • Как Singletary описывает свое положение как художника?
  • Почему он работает в стекле?
  • Что такое куратор? (Студенты могут посмотреть это позже.) • Что рассказывание историй дает тлинкитам?
  • Что такое «ограниченное пространство?»
  • Является ли каждая часть выставки самостоятельным произведением искусства? Что ассистент студии Джозеф БенВенуто говорит о пьесах?
  • Насколько важна среда для художника и куратора? Тлинкитскому народу?
  • Чем занимается продюсерская группа Singletary?
  • Какова история Raven и The Box of Daylight ?

Посмотрите выпуск на DVD или на сайте www.craftinamerica.org/episode/nature

После просмотра
Начните обсуждение видео. Что заинтересовало студентов? Какие у них есть вопросы? Используя заметки учащихся, обсудите собранную ими информацию о перечисленных категориях. Ниже приведены идеи для обсуждения и возможные ответы на поставленные выше вопросы.

Обсуждение

  • Как Singletary описывает свое положение как художника? Singletary считает себя мостом, соединяющим традиционную культуру тлинкитов с новыми способами обмена историями и знаниями.
  • Почему он работает в стекле? Художник отмечает, что многие традиционные материалы северо-запада исчезли или в дефиците. Представление стекла дает новый, богатый материал, но также новый способ создания традиционного искусства.
  • Что такое куратор? После занимательных догадок предложите учащимся найти это слово в нескольких источниках. Кураторы могут нести ответственность за планирование художественных выставок, приобретение произведений искусства для учреждений, принятие решений о том, что выставлять, и уход за произведениями искусства.
  • Что рассказывание историй дает тлинкитам? Миранда Белард-Льюис утверждает, что «местные рассказчики — лучшие рассказчики в мире, потому что наши рассказы несут в себе знания… необходимые для выживания…» Кроме того, знания об окружающей среде передавались через рассказывание историй.
  • Что такое «ограниченное пространство?» Миранда Белард-Льюис разделяет определение философа апачей Виолы Кордовы: «В индейской философии ограниченное пространство — это естественная среда, в которой человек существует; и отношения человека с этим пространством.Кордова считала, что это пространство влияет на все в человеке: на его язык, культуру, духовность и его эстетику (как они верят, что что-то должно выглядеть, или их представления о красоте). Что студенты думают об этой философии?
  • Является ли каждая часть выставки произведением искусства? Что ассистент студии Джозеф БенВенуто говорит о пьесах? БенВенуто отмечает, что «одна часть его (Singletary) работы — это всего лишь одна строка в рассказе». Это другой взгляд на предметы искусства, чем западный взгляд на каждый созданный предмет, драгоценный сам по себе.Эту тему было бы интересно обсудить со студентами. Создавали ли они когда-нибудь произведение, которое было бы частью целого, а не завершенным само по себе?
  • Насколько важна среда для художника и куратора? Тлинкитскому народу? Престон Синглетари и Миранда Белард-Льюис комментируют вопросы устойчивого развития. Например, сохранение природных видов, таких как кедры, используемые для изготовления каноэ, корзин и т. Д., Было (и, возможно, остается) важным условием выживания.
  • Чем занимается продюсерская группа Singletary? Предложите учащимся описать, как они видят работу помощников по стеклу в студии Шона Альберта и Джозефа БенВенуто, мастера по резке Бриттани Шанта и пескоструйщика Терри Рау.
  • Какова история Raven и The Box of Daylight? Попросите учащихся рассказать историю. Попросите их найти версии истории в Интернете. Напоминает ли учащимся рассказ о других историях, которые они слышали? Обсудите историю происхождения термина и попросите учащихся назвать другие примеры историй происхождения.

После обсуждения: Исследование

Рабочий лист: Экология художественных материалов
Предложите студентам исследовать и делиться информацией в небольших группах.Затем попросите класс в целом. Поручите каждому учащемуся создать одну информационную карточку (например, большую учетную карточку) с одним материалом, который можно разместить на доске объявлений для всеобщего образования.

Рабочий лист: Создаем сказку об экологии
Этот рабочий лист представляет проект рассказа и диорамы

Studio Production (четыре урока по 45 минут)

Лосось будет играть что-то вроде сценического искусства.У меня будет стекло на земле, похожее на реку, и этот лосось будет как бы плавать над ее вершиной.

— Preston Singletary

  • Preston Singletary, Nature’s Gift, 2016
  • Preston Singletary, Nature’s Gift, 2016

После использования рабочих листов у учащихся должны появиться идеи для историй, которые они собираются переписать, и диорамы, которые они могут создать. Идеи для историй могут начинаться со сказок, таких как пересказ Златовласки и Трех медведей, когда Златовласка сеет хаос в среде обитания медведя.У студентов могут быть рассказы, которые уже включают экологический компонент, например, из блокбастеров-фильмов-катастроф или из комиксов. Попросите учащихся записать рассказ в своих альбомах и украсить рассказ набросками для своих диорам.

Проекты диорам могут варьироваться в зависимости от идей учащихся. Некоторые ученики могут практиковать традиционные ремесла в своей семье, которые могут стать частью жизни и добавить больше смысла; например вязаный пейзаж. Студенты, которые разбивают лагерь, ловят рыбу, охотятся или занимаются спортом на открытом воздухе, могут захотеть включить ссылки на эти семейные традиции в свои истории и диорамы.

Чтобы сделать диораму, начните с коробки, расположенной сбоку, чтобы образовалась небольшая «сцена». Загрунтуйте коробку, покрыв ее краской, бумагой или тканью изнутри и снаружи. Установите сцену: как и в случае с сценографией, добавьте фон и основу пола. Размещайте персонажей и реквизит, склеивая найденные или созданные детали. Рассмотрите внешний вид коробки, а также предложите несколько поверхностей для дальнейшей обработки и визуального украшения истории.

СТРАТЕГИИ ЗАКРЫТИЯ

Отражение

Он также будет улучшен за счет видео, проецирования на стекло и создания своего рода фона.Я хотел создать эту атмосферу северо-западного побережья с этим туманом, поднимающимся из-за деревьев. Это превратило бы зрителя в другое место.

— Preston Singletary

Поощряйте студентов работать друг с другом, чтобы организовать шоу того, что они создали. Они могут решить, должна ли выставка быть краткой или расширенной, где ее разместить, как ее оформить. Как они думают, должны ли быть видео или записи для сопровождения шоу? Singletary рассказывает о сценическом искусстве и театральном искусстве как способе рассказывать истории.Он упоминает, что история, рассказанная на тлинкитском языке, играла на заднем плане его шоу, добавляя слой двусмысленности для тех, кто не говорит на этом языке, но тем не менее добавляя к «аутентичному» опыту северо-запада. Студенты могут захотеть рассмотреть эти идеи при планировании собственного шоу.

Оценка
В обсуждениях с классом и отдельными учениками на протяжении всего урока; путем изучения рабочих листов студентов; и, наблюдая за студийной работой студентов, должно быть очевидно, что студент:

  • Понимает, что связь с окружающей средой и местом может быть темой работы художника.
  • Исследовали экологичность и экологическую значимость выбранных ими художественных материалов.
  • Переписал традиционную сказку, включая экологическую метафору, и представил ее в диораме.

Extensions
Стекло: Создание студии лэмпворк в классе не дешево, но это возможный вариант с привлечением средств. Лэмпворкинг позволяет студентам создавать небольшие проекты (например, бусины) из расплавленного стекла.

Авторы
Учебное пособие для NATURE было разработано под руководством Dr.Мэрилин Стюарт, профессор художественного образования, Университет Кутцтауна Пенсильвании, Кутцтаун, Пенсильвания. Ведущий автор книги Crafting a Tale of Ecology — доктор Эми Альберт Блум, апрель 2017 г.

17 экологически чистых проектов в области искусства и ремесел (для детей и взрослых!)

Если вам нравится ходить по проходам в местном магазине товаров для рукоделия, чтобы собрать припасы, возможно, пришло время пересмотреть свою стратегию. Хотя, по общему признанию, искать новые материалы весело, это не всегда экологично. Кроме того, у вас, вероятно, уже есть все необходимое дома, хотя они могут прятаться в вашем мусорном ведре.

Рулоны туалетной бумаги, пустые пакеты из-под молока, битые мелки и даже пенополистирол могут быть идеальными принадлежностями для рисования. Вам просто нужно знать, как ими пользоваться.

Перепрофилирование и вторичная переработка этих материалов сократит количество отходов и создаст что-то новое и полезное, что является выигрышем как для вас, так и для всей планеты!

Сегодня я покажу вам 15 различных художественных и ремесленных проектов (в основном с использованием материалов, которые вы уже найдете дома), которые подходят как детям, так и взрослым.Я также буду включать подробные инструкции или ссылки на руководства для каждого элемента в списке.

Приступим!

1. Мозаика из яичной скорлупы

В следующий раз, когда вы сварите яйца вкрутую, сохраните скорлупу и сделайте из них красочную мозаику. Эта поделка отлично подойдет детям дошкольного и младшего возраста.

Раскрасьте яичную скорлупу в разные цвета с помощью пищевого красителя и предложите детям нарисовать картинку на листе бумаги. Затем помогите малышам приклеить ракушки к рисунку.Распылите лак для волос, чтобы придать им законченный глянцевый вид, и поместите их в холодильник.

2. Штампы из пенополистирола

Есть ли у вас остатки упаковки из пенополистирола? Не выбрасывайте это — на разложение уйдут десятилетия. Вместо этого перепрофилируйте его и используйте материал для изготовления штампов.

Связанное сообщение : 30 способов повторного использования пенополистирола (с практическими рекомендациями и инструкциями!)

Для этого проекта вам понадобится всего несколько других материалов, например липкий клей и ножницы.Когда вы закончите, у вас будет несколько штампов ручной работы, которыми можно украсить канцелярские товары или сделать обрамление.

Шаг 1: Нарисуйте рисунок на плоском куске пенополистирола. Это будет дизайн марки. Если вы рисуете букву или слово, убедитесь, что они будут отображаться правильно (а не наоборот) при печати на бумаге.

Шаг 2. Вырежьте рисунок, который вы нарисовали, с помощью ножниц.

Шаг 3: Приклейте рисунок штампа к нижней части другого куска пенополистирола, чтобы создать ручку.Или вы можете наклеить рисунок на деревянную или картонную ручку, чтобы он выглядел лучше.

3. Ослепленные ослеплением шишки

Эта поделка действительно настолько проста, как кажется. Соберите несколько сосновых шишек на следующей прогулке по окрестностям или местному парку. Затем принесите их домой и ослепите их блестками, красками или поглядыванием глаз.

Вот несколько животных из сосновых шишек и поделки. / Фото любезно предоставлено Парки штата Вирджиния
/ CC BY 2.0

Если вы чувствуете себя очень изобретательно, можете превратить их в попурри с эфирными маслами или смесью специй.Поместите их в миску на стойке в ванной или в любом другом месте дома, которое может нуждаться в освежении.

4. Самодельные мелки из мрамора

Используйте сломанные мелки, расплавляя их и делая новые. Все, что вам нужно, это форма для кексов и горсть старых распакованных мелков. Бросьте кусочки в формы и поставьте в духовку.

Вы можете сочетать похожие цвета вместе или смешивать и сочетать мраморные мелки разных цветов.Когда они остынут и затвердеют, вытащите их из банки и вытяните.

5. Ветрозащитные носки

Вместо того, чтобы бросать пустые рулоны от туалетной бумаги и контейнеры для овсянки, превратите их в ветроуказатели, которые можно повесить на крыльце. Эта поделка очень увлекательна для детей и требует только основных художественных принадлежностей, таких как маркеры, блестки, шнурки и все, что вы хотите украсить носки.

Вы можете даже повесить несколько колокольчиков с одного конца, чтобы они служили звуком ветра.

6. Ваза из веток

Пока вы собираете сосновые шишки, вы можете также собрать несколько веточек. Разбейте их так, чтобы все они были примерно одинаковой длины. Поместите веточки вертикально вокруг вазы (как шаблон), а затем склейте их горячим способом.

(В качестве подставки лучше всего подходят высокие цилиндрические вазы).

Когда клей высохнет, снимите вазу, и у вас будет новая ваза из веток! Добавьте ленту для особого изящества или обвяжите пучок бечевкой, чтобы придать ему деревенский шик.Зажгите свечу и наслаждайтесь новой атмосферой на открытом воздухе.

7. Прессованные цветы

Эта поделка невероятно проста и до сих пор популярна, хотя существует уже много веков. Отправляйтесь в свой любимый ботанический сад, в лесную зону или на задний двор и сорвите красивые цветы, листья и лепестки.

Затем надавите на них, чтобы они стали плоскими и сухими. Вы можете использовать готовый продукт, добавив их в чехлы для телефонов или свечи, обрамляя ими, используя их для украшения открыток, делая закладки и многое другое! Ваши варианты безграничны.

8. Вазоны для пластиковых бутылок

Пластик — огромная проблема, особенно в наших океанах и хрупких экосистемах по всему миру. Уменьшите количество отходов, превратив пластиковые контейнеры в горшки.

Пластиковые бутылки для воды идеально подходят для зелени и суккулентов, а пакеты для молока и большие контейнеры подходят для более крупных растений. Просто разделите контейнеры пополам, украсьте их так, как вам нравится, и посадите в них свой любимый цветок, овощ или другой листовой зеленый друг.

9. Вязаные крючком водяные шары

Классические водяные шары — это квинтэссенция солнечных летних дней и детских забав. Однако, когда лопнет последний шарик, почти невозможно гарантировать, что вы подобрали все до последнего кусочка резины.

Конечно, засорять свой двор шрапнелью после битвы с водными шарами — не слишком экологично. Вот где вам пригодятся эти вязаные крючком воздушные шары. Просто приготовьте, замочите и бросьте — без шрапнели! Самое приятное, что вы можете повторно использовать их каждый год.

10. Magazine-Coil Jewelry & Art

Этот проект потребует немного терпения, но с достаточной практикой и работой вы можете сделать несколько очень хороших кулонов для ожерелий или художественных дизайнов с журналами, ножницами и небольшим количеством клея.

Чтобы сделать отдельные катушки, разрежьте страницу журнала на длинные, но тонкие полоски, а затем скатайте каждую из них в тугую катушку. Вы можете сложить полоски в несколько слоев, прежде чем скручивать их вместе, если хотите, чтобы ваша катушка была больше.После наматывания бухты склейте их или скотчем.

Вы также можете ознакомиться с более подробными инструкциями здесь.

11. Журнальные бусины

Кроме того, вы также можете использовать журналы для создания бумажных бусин, которые можно нанизать на браслет или ожерелье. Посмотрите видео на YouTube ниже, чтобы узнать больше:

12. Ювелирные изделия для пуговиц

Что вы делаете со всеми этими дополнительными пуговицами в вашем швейном наборе? Вы, конечно же, делаете украшения! Хотя вы можете сделать любое количество деталей с пуговицами, браслеты могут быть самым простым и наиболее подходящим для детей вариантом.

Просто свяжите их вместе и привяжите или закрепите на запястье, чтобы мгновенно получить стильное и экологичное украшение. Если вам когда-нибудь надоест браслет, просто разрежьте его и используйте кнопки для чего-нибудь еще.

13. Обои и карточки с календарем

Если у вас остались излишки обоев после ремонта дома, используйте их, чтобы сделать уникальные канцелярские принадлежности. Сложите бумагу в карточки и используйте все имеющиеся у вас навыки скрапбукинга, чтобы персонализировать их.

Наклейки, бантики, ленты и штампы станут прекрасным дополнением к вашим обоям канцелярских товаров. Кроме того, если у вас есть старые календари, вырежьте декорации и изображения и используйте их для украшения пакетов. Только убедитесь, что используете ленту из волокон конопли, которые являются биоразлагаемыми и натуральными.

14. Одеяла в стиле пэчворк

Превратите обрывки ткани и старые футболки в красочное одеяло в стиле пэчворк. Эта поделка проста и идеально подходит для новичков. Кроме того, это супер настраиваемое.

Не стесняйтесь делать свое одеяло настолько большим или маленьким, насколько хотите, используя любые материалы, которые у вас есть. Этот проект избавит вас от покупки дополнительных одеял и избавит вас от ненужных отходов ткани. Кроме того, эти одеяла станут отличным подарком для членов семьи и друзей.

15. Снежные шары для фотографий в банке

Изображение с сайта Parenting.com

Эти снежные шары (сделанные из любой прозрачной банки или контейнера) — прекрасный способ показать картинки и воспоминания.Украсьте внешнюю поверхность банки краской, блестками или лентой и добавьте внутрь несколько ватных тампонов, чтобы создать впечатление снега. Затем добавьте свою фотографию внутрь, и все готово!

Вы можете найти более подробные инструкции на Parenting.com, где я нашел этот поделочный проект.

16. Набор для шитья банок Mason

Некоторые покупные джемы, ореховое масло и другие продукты могут поставляться в банках Mason. Вместо того, чтобы выбрасывать пустые, дайте им вторую жизнь в виде швейного набора.Подушечка для иголок будет лежать на крышке, и все мелкие предметы будут удобно помещаться внутри банки. Таким образом, вы можете взять универсальный комплект с собой куда угодно на случай, если вам понадобится выполнить экстренный ремонт. Вы можете даже сделать несколько дополнительных и подарить их своим друзьям.

17. Eco-Dough

Если у вас есть дети или вы учитель, вашим детям понравится этот экологически чистый пластилин от Eco-Kids. Это тесто изготовлено из полностью натуральных ингредиентов, что делает его безопасным вариантом для формования, замешивания и придания формы.

Эфирные масла придают легкий аромат и помогают тесту оставаться податливым во время длительных игр. Если вы хотите сделать еще больше, вы можете сделать свой собственный побочный продукт из теста этого бренда за небольшую часть цены и всего из четырех ингредиентов.

Использование самых экологически чистых материалов

Большинство этих проектов экологически чистые сами по себе. От вторичной переработки до повторного использования материалов — вышеперечисленное искусство и ремесла сокращают количество отходов и создают более устойчивую окружающую среду.Однако некоторые из дополнительных материалов — например, клеи и ленты — могут быть не такими уж зелеными.

К счастью, есть много материалов и припасов для кораблей, подходящих для планеты. Вы также можете использовать натуральные красители из растительных и цветочных пигментов вместо пищевых красителей или искусственных химикатов.

Следуя некоторым из вышеперечисленных советов, вы сможете изобретать не только свои проекты, но и материалы.


Об авторе: Дилан Бартлетт

Дилан Бартлетт, также известный как «Регулярный гид», пишет в своем блоге по ряду тем.Посетите его сайт Just a Regular Guide, чтобы узнать больше, или подпишитесь на Дилана в Twitter @theregularguide, чтобы получать частые обновления.

Отредактировал : Хью

Положительные связи между проектами детского творчества с использованием природных материалов


Автор Spramani Elaun

Искусство: позитивная связь с природой и окружающей средой

За годы работы над уроками искусства у меня были удивительные наблюдения.

Мне удалось наблюдать связи между детьми, занимающимися искусством, и осознанием и осознанием своего окружения, в частности, работая с необработанными природными материалами, создавая художественные и ремесленные проекты.

Я обсуждаю это в своей книге Естественное воспитание детей в визуальных искусствах.

Сырье, такое как: натуральная шерсть, войлок, шпагат, пчелиный воск, натуральные растительные пигменты, камни, дерево, веточки, натуральные волокна, бумага ручной работы и другое интересное сырье.

Общая связь заключается в том, что когда дети собирают натуральные материалы, это почти всегда приводит к глубоким размышлениям и дискуссиям о ресурсах планеты и о том, как вещи производятся или производятся.

Эти мысли всегда создают осведомленность об устойчивости и текущих экологических проблемах.

Я всегда приятно удивляюсь тому, как эти разговоры естественным образом развиваются во время проектов, обычно со студентами второй фазы и всегда со студентами третьей фазы.

Ребенок, связанный с деревьями, растениями, камнями и натуральными волокнами животных, будет когнитивно обрабатывать мысли о том, откуда берутся материалы и как они связаны с природой.

Взгляд на сырье в его естественном состоянии всегда вызывает у детей любопытство.

Представление произведений искусства из вторсырья почти всегда побуждает детей проявлять энтузиазм и готовность помогать экономить драгоценные ресурсы, как только они осознают преимущества для нашей планеты.

Дети с энтузиазмом относятся к изменениям, когда узнают о влиянии нашей культуры на природные ресурсы.

Дети лучше понимают эти идеи, когда они напрямую связаны с сырьем из окружающей среды.

Я также наблюдал обратное, когда дети использовали предварительно собранные изделия для творчества и рукоделия.
Я заметил, что дети, работающие с коробкой заранее собранных принадлежностей, редко задумываются о том, откуда берутся материалы.

Они меньше говорили или задавали меньше вопросов о том, откуда они пришли, кто их создал или какие ресурсы были использованы для их создания.

Положительные ссылки с использованием сырых натуральных или переработанных материалов побуждают детей быть обеспокоенными и более образованными в этих важных вопросах.

Я был свидетелем того, как дети, вооруженные этой информацией, помогают движениям экономить ресурсы и распространять информацию в своем сообществе, в некоторых случаях побуждая их создавать крупные некоммерческие организации для защиты ценных ресурсов.

Положительные ссылки на создание художественных и ремесленных проектов могут помочь внести хорошие изменения!

Учителя и руководители программ должны рассмотреть возможность включения этих идей в свои планы уроков.

Сочетание природы и искусства также известно как мощное лечебное средство.

Я уделяю большое внимание своей методологии, урокам и проекту паблик-арта из-за этих положительных связей.

Все права защищены © Nature of Art For Kids®

Никакая часть этого блога не может быть использована или воспроизведена каким-либо образом без письменного разрешения, за исключением случаев кратких цитат, содержащихся в критических статьях и обзорах.

Страница не найдена | Экологический центр

Кажется, мы не можем найти то, что вы ищете. Возможно, вам поможет поиск или одна из приведенных ниже ссылок.

Архив

Попробуйте поискать в ежемесячных архивах. 🙂

Архивы Выберите месяц Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Июль 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Май 2018 Апрель 2018 Декабрь 2017 Октябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Май 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017 Декабрь 2016 Ноябрь 2016 Октябрь 2016 Сентябрь 2016 Август 2016 Июль 2016 Июнь 2016 Май 2016 Апрель 2016 Март 2016 Февраль 2016 Январь 2016 Декабрь 2015 Ноябрь 2015 Октябрь 2015 Сентябрь 2015 Август 2015 Июль 2015 Июнь 2015 Май 2015 Апрель 2015 Март 2015 Февраль 2015 Январь 2015 Декабрь 2014 Ноябрь 2014 Октябрь 2014 Сентябрь 2014 Август 2014 Июль 2014 Июнь 2014 Май 2014 Апрель 2014 Март 2014 2 февраля 014 Январь 2014 Декабрь 2013 Ноябрь 2013 Октябрь 2013 Сентябрь 2013 Август 2013 Июль 2013 Июнь 2013 Май 2013 Апрель 2013 Март 2013 Февраль 2013 Январь 2013 Декабрь 2012 Ноябрь 2012 Октябрь 2012 Сентябрь 2012 Август 2012 Июль 2012 Июнь 2012 Май 2012 Апрель 2012 Март 2012 Февраль 2012 Январь 2012 Декабрь 2011 Ноябрь 2011 Октябрь 2011 Сентябрь 2011 Август 2011 Июль 2011 Июнь 2011 Май 2011 Апрель 2011 Март 2011 Февраль 2011 Январь 2011 Декабрь 2010 Ноябрь 2010 Октябрь 2010 Сентябрь 2010 Август 2010 Июль 2010 Июнь 2010 Март 2010 Декабрь 2009 Октябрь 2009 Сентябрь 2009 Сентябрь 2009 Июль 2009 Июнь 2009 май 2009 март 2009 ноябрь 2008 август 2008 июнь 2008 март 2008 ноябрь 2007 июль 2007 март 2007 ноябрь 2006 июль 2006 март 2006 ноябрь 2005 июль 2005 март 2005 сентябрь 2004 август 2004 февраль 2004 ноябрь 2003 август 2003 май 2003 февраль 2003 ноябрь 2002 август 2002 март 2002

Ама zing Eco Art Вдохновляющие уникальные украшения двора, соединяющие людей с природой

Экологическое искусство — это уникальное выражение или применение творческих способностей и воображения человека, создание произведений искусства из натуральных материалов и демонстрация признания естественной красоты.Произведения ленд-арта эмоциональны и очень индивидуальны. В коллекции Lushome представлены замечательные творения, которые понравятся детям и взрослым.

Эмоциональная сила экологического искусства удивительна и важна для обучения детей поддержке и защите окружающей среды. Нас окружает ленд-арт, поэтому найдите время, чтобы замечать красивые изображения или создавать современные произведения искусства в эко-стиле. Лэнд-арт — отличный способ привлечь внимание к проблемам окружающей среды, являющимся негативным результатом деятельности человека.

Экологическое искусство отражает эти проблемы, показывая естественную красоту эко-произведений искусства, создает прекрасный эффект и влияет на людей, укрепляя их отношение к зеленой жизни. Лэнд-арт и поделки из натуральных материалов помогают ощутить то, что трогает ваше сердце и на всю жизнь меняет ваши отношения с природой.

Уравновешенные скальные скульптуры, вдохновляющие на новые идеи приусадебного участка

Современное эко-искусство для детей и взрослых

Садовое искусство и украшения из натуральных материалов

Экологическое искусство берет свое начало в 1960-х годах как часть экологического движения и с тех пор продолжает развиваться.Ленд-арт, в котором пейзаж используется художниками как форма или инструмент для создания своих произведений искусства.

Небольшие эко-произведения искусства служат прекрасным источником вдохновения для добавления ярких акцентов в ландшафтный дизайн двора и создания более красивых, экологически чистых и интересных дизайнов приусадебных участков. Эко-искусство, произведения искусства из натуральных материалов, экологически чистое искусство и идеи дизайна естественного сада становятся все популярнее.

Небольшие ленд-арт, экологически чистые дворовые украшения

Экологическое искусство, в том числе ленд-арт, имеет множество различных форм и ценностей.От чистой эстетики до креативных представлений и новых идей для украшения двора — экологичные произведения искусства привносят волнение и свежесть в художественную жизнь и дизайн заднего двора.

Названия количества в русском – СКОЛЬКО СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ?

Названия количества в русском – СКОЛЬКО СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ?

СКОЛЬКО СЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ?

Миниатюра из Радзивилловской летописи (ХIII век), на которой изображены создатели азбуки Кирилл и Мефодий.

«Букварь» Кариона Истомина. Гравюра на меди Л. Бунина (1694).

Первая светская гравюра появилась в «Азбуке» В. Ф. Бурцева (1637). Слева вверху надпись: «училище».

На вопрос, казалось бы, ответить очень просто. Достаточно обратиться к самому авторитетно му из современных словарей — Большому академическому словарю в 17-ти томах. БАС — так неофициально именуют это издание филологи; титульное же его название «Словарь современного русского литературного языка». Здесь нелишне вспомнить, что в 1970 году этот труд был отмечен Ленинской премией. К сожалению, с первого дня появления на свет он стал библиографической редкостью, и сегодня менее известен и доступен рядовому читателю, чем знаменитый, но несколько устаревший словарь Даля. Так вот, в Большом академическом словаре зафиксировано 131 257 слов.

Число, как видим, точное, но ответ на поставленный вопрос не то чтобы неточен или неполон — он условен и требует слишком многих оговорок, которые способны на порядок изменить это число. Так, указанное количество может «подрасти», если считать наречия на -о, -е, образован ные от качественных прилагательных, вроде откровенно (от откровенный ), безмолвно (от безмолвный), — они приводятся в словаре не самостоятельными единицами, а в статьях при исходных прилагательных.

Но это еще, так сказать, цветочки… Как указывает само название словаря, он включает только слова литературного, то есть нормированного , языка. Между тем общенародный русский язык богат огромным числом бытующих до сих пор в сельской местности и не учтенных полностью ни одним словарем диалектных слов, вроде вологодского нухрить в значении искать или существительного потка (птичка), бытующего в вятских селах, и т.д. Конечно, огромное богатство диалектной лексики (но опять-таки далеко не исчерпывающее!) отразил словарь Даля, составленный в позапрошлом веке. Всего в нем более 200 тысяч словарных единиц. Существуют и современные словари русских диалектов, выпущенные в той или иной области.

Однако если диалектизмы не свойственны литературному языку (за исключением художественной речи), то в нем весьма часто используются слова другого типа, которые вы тоже не найдете в общих толковых словарях, даже самых полных. Это термины, собственные имена, неологизмы и некоторые другие разряды слов. Возьмем обычную газетную фразу: «Создал этот уникальный учебник по компьютерной оптике коллектив сотрудников Института систем обработки изображений РАН во главе с известным ученым». Здесь все слова общепонятны и общеупотребительны. Однако в Большом академическом словаре отсутствует сокращение РАН (аббревиатуры лингвисты признают сегодня самостоятельными, отдельными от расшифровки словами, кстати, существуют специальные словари сокращенных слов), а также прилагательное компьютерный , которое, впрочем, как и исходное существительное компьютер , просто не могло попасть в словарь, созданный около полувека назад. Новые слова, появившиеся в русском языке за последние десятилетия, особенно связанные с бурными изменениями в общественной жизни 90-х годов, должно было отразить 2-е издание Большого академического словаря в 20-ти томах. Но… после 4-го тома, вышедшего в 1993 году, дело заглохло.

Особая область лексики — терминология — обозначение научных и технических понятий. Они известны и употребляются только среди специалистов той или иной научно-технической отрасли. Вряд ли кому-то знакомы, например, такие слова, как зигнелла — вид водоросли (бот.), изафет — вид словосочетаний в некоторых языках (лингв.) и т.п. Все термины, употребляемые в нашем языке, один человек знать не может в принципе — из-за их громадного количества. Каждая наука, техническая отрасль выработала свою терминологию, состоящую подчас из десятков тысяч единиц. Представьте, например, сколько их содержится в многотомной медицинской энциклопедии!

Собственные же имена существительные составляют такой лексический пласт общенародного языка (носящий специальное название — «ономастика»), который, видимо, не поддается даже приблизительной количественной оценке. В самом деле, сколько, скажем, в Российской Федерации городов и сел, рек и озер, местностей и гор? Общеизвестными, как и в любой другой стране, являются названия более или менее крупных географических объектов (Волга, Урал, Париж, Сена) — они образуют лишь малый процент всей топонимики. Львиную же долю составляют топонимы, употребляемые местными жителями на ограниченной территории, где нередко овраг или ручей, бугор или роща имеют собственное имя. Например, в Самарской области есть село Молгачи. Если жители употребляют в речи «был в Молгачах», «я из Молгачей» , значит, оно входит в русский язык, причем независимо от происхождения! А сколько космических объектов имеют собственные наименования — так называемые астронимы!

Есть и еще одно существенное замечание. В языкознании вообще нет точного и исчерпывающего определения, что такое слово. «Виновны» в этом не ученые-языковеды, а чрезвычайная сложность такого явления, как язык. Простой пример: идти и шедший — два слова или разновидности одного? Так же: дом и домишко? Вопрос не так-то легко разрешить. Ведь если считать отдельными словами все причастия (шедший), деепричастия, формы субъективной оценки (домишко) и другие образования и включить их в словарь, он может так разбухнуть, что один его экземпляр не поместится, пожалуй, в комнате средних размеров. Преувеличение? Тогда попробуйте сами прикинуть количество так называемых потенциальных слов, которые не являются устойчивыми единицами языка, а возникают в речи по потребности и в то же время внешне очень похожи на те, которыми мы обычно пользуемся. К ним, в частности, относятся сложные прилагательные с первым компонентом — числительным. Например: двухрублевый, двенадцатирублевый, однодневный, тридцатидневный, шестисотвосьмидесятипятикилометровый и т.д. Мой компьютер подчеркнул как несуществующие два последних слова(?!). Поэкспериментируем дальше: одноногий, двуногий, трехногий, четырехногий, пятиногий… Компьютер уверенно подчеркнул предпоследнее слово, а «поколебавшись», и последнее. Сколько же таких слов в принципе может встретиться в речи? И сколько их реально было употреблено за последние два века — приблизительно так оценивается возраст современного русского языка? Включать их все в словарь или нет? В Большом академическом словаре зафиксированы лишь некоторые из подобных образований.

Все слова конкретного живого языка сосчитать нельзя уже потому, что он ни одного дня не остается неизменным. Выходят из употребления одни слова или отдельные их значения, появляются новые, и зафиксировать каждый такой факт, конечно, невозможно, поскольку процесс этот постепенный и, как правило, неуловимый.

Итак, если говорить о каком-то определенном, ограниченном «участке» языка, то более или менее точное количество слов известно: уже названо число наиболее употребительных в разных стилях и жанрах, — около 40 тысяч (по данным «Частотного словаря русского языка» под ред. Л. Н. Засориной. М., 1977). Можно назвать также, к примеру, количество наиболее употребительных сокращений — около 18 тысяч (см.: Алексеев Д. И. и др. «Словарь сокращений русского языка». М., 1983). На фоне данных о лексических богатствах всего национального языка представляет интерес объем личного словника, или, как говорят лингвисты, объем активного словаря, то есть количество слов, употребляемых одним человеком. Для образованного «простого смертного» он оценивается в среднем в 5-10 тысяч слов.

Но и здесь есть свои вершины. Так, в «Словаре языка Пушкина» в 4-х томах (М., 1956-1961) зафиксирован непревзойденный пока показатель — приблизительно 24 тысячи. Только «Словарь языка В. И. Ленина», который долго готовился к изданию Институтом русского языка и по известным причинам так и не вышел в свет, по некоторым данным, должен был включать около 30 тысяч слов. Но сегодня, при отсутствии самого словаря, трудно судить, чего в этом обещанном рекорде было больше — гениальности или идеологии.

Имеются статистические характеристики и по многим другим локальным проявлениям. Сосчитать же абсолютно все слова общенародного современного русского языка никто не может — ни ученые, ни самый мощный компьютер. Потому-то языковеды и пришли к выводу: язык в количественном отношении неисчислим.

www.nkj.ru

Сколько слов в русском языке?

Экология сознания: Жизнь. Сосчитать абсолютно все слова общенародного современного русского языка никто не может — ни ученые, ни самый мощный компьютер.

Язык в количественном отношении неисчислим

На вопрос, казалось бы, ответить очень просто. Достаточно обратиться к самому авторитетному из современных словарей — Большому Академическому Словарю в 17-ти томах. БАС — так неофициально именуют это издание филологи; титульное же его название «Словарь современного русского литературного языка».

Здесь нелишне вспомнить, что в 1970 году этот труд был отмечен Ленинской премией. К сожалению, с первого дня появления на свет он стал библиографической редкостью, и сегодня менее известен и доступен рядовому читателю, чем знаменитый, но несколько устаревший словарь Даля. Так вот, в Большом Академическом Словаре зафиксировано 131 257 слов.

Сколько слов в русском языке?

Число, как видим, точное, но ответ на поставленный вопрос не то чтобы неточен или неполон — он условен и требует слишком многих оговорок, которые способны на порядок изменить это число.

Так, указанное количество может «подрасти», если считать наречия на -о, -е, образованные от качественных прилагательных,  вроде откровенно (от откровенный ), безмолвно (от безмолвный), — они приводятся в словаре не самостоятельными единицами, а в статьях при исходных прилагательных.

Но это еще, так сказать, цветочки… Как указывает само название словаря, он включает только слова литературного, то есть нормированного, языка.

Между тем, общенародный русский язык богат огромным числом бытующих до сих пор в сельской местности и не учтенных полностью ни одним словарем диалектных слов, вроде вологодского нухрить в значении искать или существительного потка (птичка), бытующего в вятских селах, и т.д.

Конечно, огромное богатство диалектной лексики (но опять-таки далеко не исчерпывающее!) отразил словарь Даля, составленный в позапрошлом веке. Всего в нем более 200 тысяч словарных единиц. Существуют и современные словари русских диалектов, выпущенные в той или иной области.

Однако если диалектизмы не свойственны литературному языку (за исключением художественной речи), то в нем весьма часто используются слова другого типа, которые вы тоже не найдете в общих толковых словарях, даже самых полных. Это термины, собственные имена, неологизмы и некоторые другие разряды слов.

Сколько слов в русском языке?

Возьмем обычную газетную фразу: «Создал этот уникальный учебник по компьютерной оптике коллектив сотрудников Института систем обработки изображений РАН во главе с известным ученым». Здесь все слова общепонятны и общеупотребительны.

Однако в Большом академическом словаре отсутствует сокращение РАН (аббревиатуры лингвисты признают сегодня самостоятельными, отдельными от расшифровки словами, кстати, существуют специальные словари сокращенных слов), а также прилагательное компьютерный, которое, впрочем, как и исходное существительное компьютер, просто не могло попасть в словарь, созданный около полувека назад.

Новые слова, появившиеся в русском языке за последние десятилетия, особенно связанные с бурными изменениями в общественной жизни 90-х годов, должно было отразить 2-е издание Большого академического словаря в 20-ти томах. Но… после 4-го тома, вышедшего в 1993 году, дело заглохло.

Особая область лексики — терминология — обозначение научных и технических понятий. Они известны и употребляются только среди специалистов той или иной научно-технической отрасли. Вряд ли кому-то знакомы, например, такие слова, как зигнелла — вид водоросли (бот.), изафет — вид словосочетаний в некоторых языках (лингв.) и т.п. Все термины, употребляемые в нашем языке, один человек знать не может в принципе — из-за их громадного количества. Каждая наука, техническая отрасль выработала свою терминологию, состоящую подчас из десятков тысяч единиц.

Представьте, например, сколько их содержится в многотомной медицинской энциклопедии!

Собственные же имена существительные составляют такой лексический пласт общенародного языка (носящий специальное название — «ономастика»), который, видимо, не поддается даже приблизительной количественной оценке. В самом деле, сколько, скажем, в Российской Федерации городов и сел, рек и озер, местностей и гор? Общеизвестными, как и в любой другой стране, являются названия более или менее крупных географических объектов (Волга, Урал, Париж, Сена) — они образуют лишь малый процент всей топонимики. Львиную же долю составляют топонимы, употребляемые местными жителями на ограниченной территории, где нередко овраг или ручей, бугор или роща имеют собственное имя. Например, в Самарской области есть село Молгачи. Если жители употребляют в речи «был в Молгачах», «я из Молгачей» , значит, оно входит в русский язык, причем независимо от происхождения! А сколько космических объектов имеют собственные наименования — так называемые астронимы!

Есть и еще одно существенное замечание. В языкознании вообще нет точного и исчерпывающего определения, что такое слово.

«Виновны» в этом не ученые-языковеды, а чрезвычайная сложность такого явления, как язык. Простой пример: идти и шедший — два слова или разновидности одного? Так же: дом и домишко? Вопрос не так-то легко разрешить. Ведь если считать отдельными словами все причастия (шедший), деепричастия, формы субъективной оценки (домишко) и другие образования и включить их в словарь, он может так разбухнуть, что один его экземпляр не поместится, пожалуй, в комнате средних размеров. Преувеличение? Тогда попробуйте сами прикинуть количество так называемых потенциальных слов, которые не являются устойчивыми единицами языка, а возникают в речи по потребности и в то же время внешне очень похожи на те, которыми мы обычно пользуемся. К ним, в частности, относятся сложные прилагательные с первым компонентом — числительным.

Например: двухрублевый, двенадцатирублевый, однодневный, тридцатидневный, шестисотвосьмидесятипятикилометровый и т.д. Мой компьютер подчеркнул как несуществующие два последних слова(?!). Поэкспериментируем дальше: одноногий, двуногий, трехногий, четырехногий, пятиногий… Компьютер уверенно подчеркнул предпоследнее слово, а «поколебавшись», и последнее.

Сколько же таких слов в принципе может встретиться в речи? И сколько их реально было употреблено за последние два века — приблизительно так оценивается возраст современного русского языка? Включать их все в словарь или нет? В Большом академическом словаре зафиксированы лишь некоторые из подобных образований.

Все слова конкретного живого языка сосчитать нельзя уже потому, что он ни одного дня не остается неизменным. Выходят из употребления одни слова или отдельные их значения, появляются новые, и зафиксировать каждый такой факт, конечно, невозможно, поскольку процесс этот постепенный и, как правило, неуловимый.

Итак, если говорить о каком-то определенном, ограниченном «участке» языка, то более или менее точное количество слов известно: уже названо число наиболее употребительных в разных стилях и жанрах, — около 40 тысяч (по данным «Частотного словаря русского языка» под ред. Л. Н. Засориной. М., 1977). Можно назвать также, к примеру, количество наиболее употребительных сокращений — около 18 тысяч (см.: Алексеев Д. И. и др. «Словарь сокращений русского языка». М., 1983). На фоне данных о лексических богатствах всего национального языка представляет интерес объем личного словника, или, как говорят лингвисты, объем активного словаря, то есть количество слов, употребляемых одним человеком. Для образованного «простого смертного» он оценивается в среднем в 5-10 тысяч слов.

Но и здесь есть свои вершины. Так, в «Словаре языка Пушкина» в 4-х томах (М., 1956-1961) зафиксирован непревзойденный пока показатель — приблизительно 24 тысячи. Только «Словарь языка В. И. Ленина», который долго готовился к изданию Институтом русского языка и по известным причинам так и не вышел в свет, по некоторым данным, должен был включать около 30 тысяч слов. Но сегодня, при отсутствии самого словаря, трудно судить, чего в этом обещанном рекорде было больше — гениальности или идеологии.

Имеются статистические характеристики и по многим другим локальным проявлениям. Сосчитать же абсолютно все слова общенародного современного русского языка никто не может — ни ученые, ни самый мощный компьютер. Потому-то языковеды и пришли к выводу: язык в количественном отношении неисчислим. опубликовано econet.ru

Автор: Сергей Карпухин

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

econet.ru

сколько слов в русском языке?

Сколько слов в русском языке? На вопрос, казалось бы, ответить очень просто. Достаточно обратиться к самому авторитетно му из современных словарей — Большому академическому словарю в 17-ти томах. БАС — так неофициально именуют это издание филологи; титульное же его название «Словарь современного русского литературного языка». Здесь нелишне вспомнить, что в 1970 году этот труд был отмечен Ленинской премией. К сожалению, с первого дня появления на свет он стал библиографической редкостью, и сегодня менее известен и доступен рядовому читателю, чем знаменитый, но несколько устаревший словарь Даля. Так вот, в Большом академическом словаре зафиксировано 131 257 слов. Число, как видим, точное, но ответ на поставленный вопрос не то чтобы неточен или неполон — он условен и требует слишком многих оговорок, которые способны на порядок изменить это число. Так, указанное количество может «подрасти», если считать наречия на -о, -е, образован ные от качественных прилагательных, вроде откровенно (от откровенный ), безмолвно (от безмолвный) , — они приводятся в словаре не самостоятельными единицами, а в статьях при исходных прилагательных. Но это еще, так сказать, цветочки… Как указывает само название словаря, он включает только слова литературного, то есть нормированного, языка. Между тем общенародный русский язык богат огромным числом бытующих до сих пор в сельской местности и не учтенных полностью ни одним словарем диалектных слов, вроде вологодского нухрить в значении искать или существительного потка (птичка) , бытующего в вятских селах, и т. д. Конечно, огромное богатство диалектной лексики (но опять-таки далеко не исчерпывающее! ) отразил словарь Даля, составленный в позапрошлом веке. Всего в нем более 200 тысяч словарных единиц. Существуют и современные словари русских диалектов, выпущенные в той или иной области. Однако если диалектизмы не свойственны литературному языку (за исключением художественной речи) , то в нем весьма часто используются слова другого типа, которые вы тоже не найдете в общих толковых словарях, даже самых полных. Это термины, собственные имена, неологизмы и некоторые другие разряды слов. Возьмем обычную газетную фразу: «Создал этот уникальный учебник по компьютерной оптике коллектив сотрудников Института систем обработки изображений РАН во главе с известным ученым». Здесь все слова общепонятны и общеупотребительны. Однако в Большом академическом словаре отсутствует сокращение РАН (аббревиатуры лингвисты признают сегодня самостоятельными, отдельными от расшифровки словами, кстати, существуют специальные словари сокращенных слов) , а также прилагательное компьютерный, которое, впрочем, как и исходное существительное компьютер, просто не могло попасть в словарь, созданный около полувека назад. Новые слова, появившиеся в русском языке за последние десятилетия, особенно связанные с бурными изменениями в общественной жизни 90-х годов, должно было отразить 2-е издание Большого академического словаря в 20-ти томах. Но… после 4-го тома, вышедшего в 1993 году, дело заглохло. Особая область лексики — терминология — обозначение научных и технических понятий. Они известны и употребляются только среди специалистов той или иной научно-технической отрасли. Вряд ли кому-то знакомы, например, такие слова, как зигнелла — вид водоросли (бот.) , изафет — вид словосочетаний в некоторых языках (лингв. ) и т. п. Все термины, употребляемые в нашем языке, один человек знать не может в принципе — из-за их громадного количества. Каждая наука, техническая отрасль выработала свою терминологию, состоящую подчас из десятков тысяч единиц. Представьте, например, сколько их содержится в многотомной медицинской энциклопедии! Собственные же имена существительные составляют такой лексический пласт общенародного языка (носящий специальное название — «ономастика»), который, видимо, не поддается даже приблизительной количественной оценке. В самом деле, сколько, скажем, в Российской Федерац

очень много.. . точно и никто не скажет сколько их…

touch.otvet.mail.ru

10 фактов, благодаря которым вы посмотрите на русский язык совершенно по-другому

Ребята, мы вкладываем душу в AdMe.ru. Cпасибо за то,
что открываете эту красоту. Спасибо за вдохновение и мурашки.
Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте

«Жи», «ши» пиши с буквой «и», безударные гласные в корне слова нужно проверять с помощью однокоренных слов, где эта гласная стоит под ударением, а чтобы различить «-тся» и «-ться», нужно задать к глаголу вопрос. Все эти правила правописания мы помним еще со школьной скамьи. Но можем ли сказать, что знаем русский язык в совершенстве?

На самом деле родной и привычный нам с детства язык таит в себе множество сюрпризов. В этой подборке — 10 фактов, которые служат тому подтверждением.

1. В русском языке больше 6 падежей

Мы привыкли выделять в русском языке 6 падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, творительный и предложный. На самом деле падежей больше. Существуют также:

  • звательный падеж. Он используется в предложениях типа: «Мам, я голодный!» или «Привет, Вов!».
  • партитивный падеж. Он используется для обозначения свойства частичности, в русском его часто называют вторым родительным: «Съешь еще этих мягких французских булок да выпей чаю». Слово «чаю» в данном случае стоит именно в партитивном падеже (форма родительного падежа: «чая»).
  • местный падеж. Чаще всего формы местного падежа совпадают с формами предложного падежа, но есть существительные, где они различаются. Сравните: «В лесу родилась елочка» и «Он все время говорит о лесе рядом с его домом».

2. Самая редкая буква русского алфавита — «ф»

Дело в том, что буква «ф» попала в славянский алфавит под влиянием греческого для передачи соответствующего звука в заимствованных словах. При этом долгое время для обозначения этого звука использовались сразу 2 буквы: «ферт» и «фита». Последнюю упразднили в 1918 году. Исконно русские слова с буквой «ф» практически не встречаются. Исключения составляют только звукоподражания («фыркать», «тьфу», «фу»), а также сильно видоизменившиеся в процессе развития языка слова («Фили», «филин»).

3. В русском языке существуют дефективные глаголы

Дефективными, или недостаточными, глаголами называют глаголы, которые образуют не все формы при спряжении. Самый известный пример — слово «победить», у которого нет формы первого лица единственного числа (вместо нее используется сочетание «одержу победу»). К дефективным также относятся и другие глаголы: «убедить», «дерзить», «дудеть», «очутиться» и т. д.

4. Образовывать слоги могут не только гласные звуки

Количество слогов в русском слове необязательно равно количеству гласных. В разговорной речи слоги могут образовывать и согласные звуки. Например, в слове «рубль» после звука «б» мы часто добавляем гласный призвук: [py’б’ьгл’] (именно поэтому в просторечии говорят «рубель»). Аналогичные примеры: «ноябрь», «бобр», «лба» и т. д.

5. В русском языке есть уникальные приставки и суффиксы

10 фактов, благодаря которым вы 

www.adme.ru

Сколько слов есть в русском языке ?

Для того, чтобы примерно понять какую величину слов обличает в себе русский язык нужно перенаправиться к нескольким знатнейшим словарям нашего сложного и мощного языка. Однако ни в одном источнике нельзя отыскать чёткое число слов. Согласно последним подсчётам их более 0,5 млн, но ход появления новейших словоформ происходит непрерывно. Помимо этого, в книгоизданиях не принимаются во внимание аббревиатуры, многочисленные наречия и неологизмы. В настоящее время, с возникновением новоявленных определений, слов, заимствованных из других языков, проконтролировать отчётливое число слов сложно, вследствие этого могучий язык дополняется словоформами.

Словари и численность слов

Пересчитать слова нашего родного языка неосуществимо, как немыслимо счесть поголовье рыб в морских глубинах. Однако обратившись к великим словарям, можно примерно учесть численность слов:

  • словарь Даля – 215 тыс. слов;
  • большой академический словарь (БАС) в 17 томах – 131257 слов;
  • книгоиздания словарей Пушкина, Ленина, словарь сокращённого русского языка, которые содержат от 20 до 35 тыс. слов.

Вот моя деревня, вот мой дом родной

Большую долю лексики занимают собственные имена, фамилии, от которых часто походят названия целых сёл (Прохоровка, Игнатьевка) и других пунктов. Не счесть количество речек, населенных пунктов, жилых массивов, горных вершин и других территорий в нашей стране. Большую часть словарного запаса занимают топонимы, используемые населением узкой местности, в которой яма либо ручеёк, холм либо рощица обладают своим именем. А сколько татарских, греческих, узбекских и других разнонациональных поселений имеют иноязычные названия, которые вступают в российский стиль, независимо от способа возникновения и склоняются в народе по падежам русского языка. А если назвать все имена небесных тел, небольших планет, астероидов и разносортных проявлений космоса, то соберется не дюжинную численность заглавий. По подсчётам ученых наш язык охватывает более 500 тыс. слов, однако эта цифра неминуемо растёт.

 

vashurok.ru

Самое длинное слово в мире содержит 189 819 букв :: Инфониак

Самое длинное слово в мире содержит 189 819 буквНевероятные факты

Полное химическое название самого большого белка содержит 189 819 букв и считается самым длинным словом в любом языке.

Титин, также известный, как коннектин – это гигантский белок, состоящий из 244 индивидуально сложенных областей белка, соединенных неструктурированной последовательностью пептидов.

Кроме того, ген титина содержит самое большое количество экзонов – 363, обнаруженных в одном гене.

Титин играет важную роль в сокращении поперечно-полосатых мышечных тканей, но он больше всего известен своим техническим названием, которое считается самым длинным словом в любом языке мира.

Название «титин» заимствовано из греческого слова «titan» (гигантское божество, нечто большого размера). Химическое название начинается с метионил … и заканчивается …изолейцин.



Полное название самого большого белка заняло бы очень много места в данном посте, но вы можете прочесть его тут.

Если же вы действительно хотите услышать, как звучит самое длинное слово в мире, то можете посмотреть видео, которое занимает почти 3,5 часа для полного произнесения этого названия.

Интересно, что полное химическое название титина вы даже не увидите в словарях, так как составители словарей считают названия химических соединений вербальной формулой, а не словом. Но как бы вы это не называли: слово, формула или целая история, оно крайне длинное.

Самое длинное слово русского языка

Теоретически существуют слова с неограниченной длиной, такие как, например, «прапрапра…дедушка», так как в русском языке не существует ограничений для приставок «пра». 

Одними из самых длинных слов являются те, что обозначают величины и конечно химические названия.

Самое длинное слово, обозначающее возраст:

«восьмидесятичетырёхлетний» (25 букв)

Самое длинное слово в Книге рекордов Гиннеса:

«превысокомногорассмотрительствующий»(35 букв) и

«рентгеноэлектрокардиографического» (33 буквы)

Самое длинное слово, обозначающее величину:

«тысячадевятьсотвосьмидесятидевятимиллиметровый » (47 букв)

Самое длинное слово, обозначающее химическое вещество:

«никотинамидадениндинуклеотидфосфатгидрин» (40 букв)

» Тетрагидропиранилциклопентилтетрагидропиридопиридиновые» (55 букв)

Слово, обозначающее боязнь длинных слов:

«гиппопотомонстросескиппедалофобия » (33 буквы)


www.infoniac.ru

Самое длинное в мире слово


Самое длинное официальное название — холм высотой 305 метров, находящийся в Новой Зеландии.

Mamihlapinatapai (иногда пишут mamihlapinatapei) — слово из языка племени Яган (Огненная Земля). Оно указано в Книге рекордов Гиннесса в качестве «наиболее сжатого слова» и считается одним из самых трудных для перевода слов.

Mamihlapinatapai означает «Взгляд между двумя людьми, в котором выражается желание каждого в том, что другой станет инициатором того, чего хотят оба, но ни один не хочет быть первым».

А вот какое самое длинное в мире слово?


Полное химическое название самого большого белка содержит 189 819 букв и считается самым длинным словом в любом языке.

Титин, также известный, как коннектин – это гигантский белок, состоящий из 244 индивидуально сложенных областей белка, соединенных неструктурированной последовательностью пептидов.

Кроме того, ген титина содержит самое большое количество экзонов – 363, обнаруженных в одном гене.

Титин играет важную роль в сокращении поперечно-полосатых мышечных тканей, но он больше всего известен своим техническим названием, которое считается самым длинным словом в любом языке мира.

Название «титин» заимствовано из греческого слова «titan» (гигантское божество, нечто большого размера). Химическое название начинается с метионил … и заканчивается …изолейцин.

Полное название самого большого белка заняло бы очень много места в данном посте, но вы можете прочесть его тут.

Если же вы действительно хотите услышать, как звучит самое длинное слово в мире, то можете посмотреть видео, которое занимает почти 3,5 часа для полного произнесения этого названия.

Интересно, что полное химическое название титина вы даже не увидите в словарях, так как составители словарей считают названия химических соединений вербальной формулой, а не словом. Но как бы вы это не называли: слово, формула или целая история, оно крайне длинное.

Самое длинное слово в русском языке до сих пор не определено по ряду причин. Теоретически одним из таких слов может являться прилагательное тетрагидропиранилциклопентилтетрагидропиридопиридиновые, состоящее из 55 букв. Но будет ли справедливым такой выбор победителя, ведь в аналитической, предположим, химии, наименования веществ могут строиться по определённой схеме и порою достигать прямо таки космических величин.

Также часто приводимым примером является построение слова методом добавления приставки пра-. Её количество может быть неограниченным, следовательно, букв в таком слове будет предостаточно.

Популярными являются и различные слова, содержащие в себе числительное и обозначающие какую-либо величину — тысячавосемьсотсемидесятидевятисантиметровый, или построенные по типу восьмидесятичетырёхлетний. Для указания возраста, например, Земли. Так что возможностей для словотворчества бессчётное количество. Комбинировать варианты можно довольно долго, ведь, как мы знаем, натуральных чисел тьма. То бишь можно задаться выражением диаметра Земли в миллиметрах, и Вы можете только вообразить, сколько букв будет в этом новорожденном слове. Ввиду этого задача по нахождению длиннейшего слова в русском языке, увы, не увенчается успехом. Тем паче, что большинство подобных слов обывателю кажется едва ли не монстром, и в обычной речи совсем не употребляются. Разве что в локальных масштабах. То есть вполне возможно найти самое длинное слово среди частей речи, к примеру, глаголов или существительных.

Некоторые трудности создаёт и отсутствие договорённости о том, можно ли использовать различные словоформы. Так, например, в Книге рекордов Гиннесса в 1993 году самым длинным словом названо было слово рентгеноэлектрокардиографического (33 буквы), в издании 2003 года — превысокомногорассмотрительствующий (35 букв). В первом случае мог быть употреблён и аналог слова — энтерогематогепатогематопульмоэнтерального (42 буквы). Споры возникали, естественно, по причине того, что, как мы можем видеть, в первом случае слово употреблено в родительном падеже, а во втором вариант написания, например, в том же падеже, был бы длиннее на букву. В общем, слова-рекордсмены так и не удостоились быть признанными, ведь сведения носят довольно субъективный характер и не могут быть подтверждены.

А как Вам такая самая длинная аббревиатура? (56 символов)

HИИОМТПЛАБОПАРМБЕТЖЕЛБЕТРАБСБОРМОHИМОHКОH-ОТДТЕХСТРОМОHТ

Научно-исследовательская лаборатория операций по армированию бетона и железобетонных работ по сооружению сборно-монолитных и монолитных конструкций отдела технологии строительно-монтажного управления Академии строительства и архитектуры СССР. То есть можете себе представить, как сотрудники данной организации отвечали на вопрос о работе.

Теперь поговорим о самых-самых в своём роде.

Самое длинное прилагательное с дефисом: сельскохозяйственно-машиностроительный (38 букв).
Самые длинные существительные с дефисом: корчеватель-бульдозер-погрузчик и одушевлённость-неодушевлённость (31 буква).
Самое длинное существительное без дефиса: водогрязеторфопарафинолечение (29 букв).
Самое длинное прилагательное без дефиса: электрофотополупроводниковый (28 букв). Эти данные любезно предоставлены орфографическим словарём Российской академии наук.
Грамматический словарь А.А.Зализняка, изданный в 2003 году считает, что : самая длинная (в буквах) нарицательная лексема в словарной форме — прилагательное частнопредпринимательский (25 букв; словоформы на -ого и -ими — 26 букв).

Самые длинные глаголы — переосвидетельствоваться, субстанционализироваться и интернационализироваться .(все — 24 буквы; образованные от них причастия с окончанием -ующимися и деепричастия на -овавшись — по 25 букв). С первого раза даже не сразу смогла представить смысл второго слова…

Самые длинные существительные — человеконенавистничество и высокопревосходительство (по 24 буквы; словоформы на -ами — по 26 букв)
Самые длинные одушевлённые существительные — одиннадцатиклассница (20 букв) и делопроизводительница (21 буква), словоформы на -ами — по 22 и 23 буквы соответственно.

Самое длинное наречие, фиксируемое словарём, — неудовлетворительно (19 букв). Не стоит забывать, что от подавляющего большинства качественных прилагательных на -ый и -ий образуются наречия на -о, -е или -и, далеко не всегда фиксируемые словарём.

Самое длинное междометие, включённое в словарь, — немного грубое физкульт-привет (14 букв).

Слово соответственно (14 букв) является одновременно самым длинным предлогом. Самая длинная частица исключительно на букву короче.

Но помимо длинных,малоизвестных и узкоспециализированных слов, встречаются и чемпионы в литературе, например, слово попреблагорассмотрительствующемуся, которое Николай Лесков употребил в рассказе «Заячий ремиз».Самое интересное, что доподлинного значения никто не знает,вполне вероятно,что автор его сам и придумал. Но, наверное, каждый может представить для себя его значение.

Много еще интересного скрывает наш язык, и, думаю, количество слов-рекордсменов никак не влияет на мощь и красоту нашей русской речи. Собирая информацию для этой статьи, узнала невероятно много любопытных вещей. И почему-то вспомнилось, что лет в семь думалось, что слово электросинхрофазотрон — ну самое длинное, а улица Старопортофранковская — вообще что-то из разряда фантастики. Убеждения меняются…А главное, язык не является чем-то статичным, и ежедневно пополняется неологизмами; он живёт, перерождается, и неизвестно, какой длины может стать слово-чемпион.Хотя, судя по нынешнему стремлению юных укоротить слово до неузнаваемости, ещё неведомо, кто победит…

А когда я учился в институте, у нас в группе был студент, который считал свою фамилию самой длинной в России — Скоробогатько — 13 букв, у кого больше?

masterok.livejournal.com

Составьте предложения с: Поиск предложений онлайн, составить предложения со словами

Составьте предложения с: Поиск предложений онлайн, составить предложения со словами

Предложения со словом «деревья»

Мы нашли 80 предложений со словом «деревья». Также посмотрите синонимы «деревья».
Значение слова

  • Соловьи залетали даже в деревья под наши окна.
  • Когда строились дома, он сам показывал, где устраивать просеки, какие кусты сажать, какие деревья вырубать.
  • Дворцы, бесценная мебель, вековые деревья, глубокие пруды остались такими, как были при первых хозяевах.
  • Этим же летом мы пошли проверить наши деревья.
  • К восемнадцати ноль-ноль яму очистить, деревья удобрить!
  • Попадали вековые деревья, щепки полетели за тысячу верст.
  • Отдельные деревья так и валялись, видимо, немцы не успели их вывезти.
  • В саду зацвели плодовые деревья, и яркие весенние цветы подарили мне новый стимул к жизни.
  • Во внутреннем дворе росли деревья, главным образом липы.
  • А весной и мы, ближние твои соседи, посадили на своих участках первые фруктовые деревья.
  • Как прекрасно все вокруг: зеленые молодой зеленью деревья и трава, синее небо и яркое ослепительное солнце!
  • Деревья окутал мокрый туман, а вороны отряхивают свои перья.
  • Три года сто тысяч работников возводили великолепные святилища, дворцы и гробницы, мостили каменными плитами аллеи, сажали деревья.
  • Если бы не арыки и не деревья в три ряда между домами и узенькой полосой панели, было бы похоже на черноморские города.
  • Видеть насекомых и рыб, деревья и травы.
  • Я заталкивал эти деревья в печь, поддерживая огонь.
  • Тут управляющий стал клясться, что он все это делал, не жалел на это никаких трудов, но что деревья стары.
  • Перебравшись через стену, он оборвал практически все деревья и выложил перед друзьями целый мешок спелых груш.
  • Я смог разглядеть лишь покрытые снегом деревья.
  • Доходило до того, что некоторые ели кору липы (обдирали деревья в саду „Эрмитажа“).
  • И деревья, с которыми он познакомился впервые, были не дуб или тополь, а пальма, магнолия и палисандровое дерево.
  • Такие деревья есть, и есть благоговейный восторг перед высшей профессиональной честностью литератора.
  • На пятом году новоспасский наследник взял в руки мел и давай расписывать по полу картины: вот деревья, а вот церковь.
  • Его волновало, какими станут деревья, как люди научатся создавать новые сорта плодов, что можно будет сделать из дерева, а что из металла.
  • Большие деревья были использованы для строительства оборонительных сооружений на плацдарме.
  • Мореплавателям были хорошо видны тропические деревья, по ветвям которых носилось «много диких обезьян».
  • Деревья становились все реже и наконец с одним подъемом сразу исчезли.
  • Если попадались на пути деревья, то их рубили на дрова, которые погружали в сани.
  • Мне нравится выйти на крыльцо и увидеть деревья и цветы, которые я сама посадила.
  • Илюша Крайнов пишет о том, как деревья плакали тяжелыми слезами и о протянутой вовремя ветке помощи.
  • Затея дурацкая с учетом того, что я не мастер лазать по деревьям, к тому же в северном лесу все деревья практически одной высоты.
  • В лагере этот вопрос решился просто: люди шли в горы и там рубили низкорослые деревья.
  • Многие окружающие деревья расщеплены: все выглядит ободранным.
  • Сначала Кир заметил отпечатки копыт на земле, затем обратил внимание на дикорастущие деревья.
  • Возле каждого дома росли фруктовые деревья: яблони, абрикосы, сливы, тутовые деревья.
  • В настоящее время эти деревья, эта часовня и этот дом исчезли.
  • Балетмейстер, видимо, буквально понял слова греческого мифа о том, что пение Орфея заставляло двигаться деревья и скалы.
  • Из вынутой во время земляных работ земли были насыпаны неправильной формы взгорки, на которых затем высадили деревья и цветы.
  • Вокруг здания росли огромные деревья, раскидистые кроны которых давали спасительную тень и прохладу.
  • Темные деревья, черные торфяные болота, щемящая грусть, лишь изредка смягчаемая бледной улыбкой цветущего вереска.
  • https://sinonim.org/
  • В лесу вьюки нередко цеплялись за деревья и расстраивались, так что казакам было много работы.
  • Я видел, как таких, безнадежных, со вздувшимися животами, выносили под деревья и складывали в рядок.
  • Поговорку «Где деревня, а где деревья?», вероятно, сказали про Ахси.
  • Самолет с разбега садится и заруливает под деревья.
  • Деревья в садах покрыты экзотическими плодами, а вокруг самих деревьев стоят небольшие графины с золотыми кранами.
  • Плодовые деревья не требовали никакого хождения за ними, и произрастали превосходные плоды.
  • Весь Таврический сад, и деревья, и вороны, и луна.
  • Изображенные на плитках деревья и цветочный орнамент придавали комнате вид укромного уголка в саду.
  • Разнузданная толпа не только разбила молотами в куски драгоценные статуи во дворце, но вырвала с корнями вековые деревья в его саду.
  • Но было в нем и необычное: невысокие мертвые деревья светились в темноте странным голубоватым светом.
  • Финикийский правитель высокомерно отказался предоставить фараону срубленные ливанские деревья в кредит.
  • В том месте, где она загибает, уже показываются деревья и леса.
  • Девочка сразу повела меня в ее сад и показывала мне различные деревья, которых в Брянске не было.
  • Его заслоняли деревья и здания центральных улиц (хотя и невысокие, но все же закрывающие дальнюю даль).
  • Крыши, деревья и воробьи дышали уже весною.
  • Луч солнца сквозь деревья на обнаженных руках.
  • Долгое время показывали комнаты, в которых он жил, и посаженные им деревья.
  • Настоящая весна и ее прелесть начинались тогда, когда все деревья в огромном саду цвели различными цветами.
  • Впереди показался поезд и тихо прошел сквозь деревья.
  • Их я видел немало, дрейфовали даже целые деревья.
  • Тамариндовые деревья, пальмы и олеандры купались в солнечном свете.
  • Дорогу в лесу прикрывали деревья, и в случае, если «Мессершмитты» вернутся, мы могли остановиться под ближайшим деревом.
  • Деревья какие-то сажал на каких-то субботниках.
  • В глубине сада росли очень высокие деревья, среди них пряталась старинная, полуразрушенная часовня.
  • Остальные спрятались от дождя под деревья.
  • Я начал тушить ее волосы, отвлекся от дороги, а когда повернулся к рулю, машина уже наполовину была в кювете и двигалась прямо на деревья.
  • Сила взрыва была такова, что деревья на набережной Невы вырвало с корнем.
  • Кулисы изображали громадные камни и корявые деревья.
  • Старые деревья еще стоят, но лес непрерывно обновляется, порождая из накопленных им бесчисленных богатств все новые и новые деревья.
  • Когда она спускалась с холма, деревья и травы склонились перед нею.
  • Деревья, которые тогда только посадили, теперь высокие.
  • Конечно, проблемой было то, что снаряды часто попадали в деревья, взрывались или обрушивали деревья.
  • В парке росли вековые деревья, в пруду отражались статуи и вазы из дорогого мрамора.
  • Деревья стояли с опущенными от тяжести снега ветками.
  • Правда, плодовые деревья ученые садовники столько скрещивали, что вывели гибриды, толком ни на что не похожие и вкусом не отвечавшие виду.
  • Мы жадно смотрим по сторонам: деревья, деревья, деревья по обеим сторонам дороги.
  • Вишни, под которыми обедали мы летом, разрослись в высокие и развесистые деревья.
  • Или: почему там есть деревья, а здесь нет?
  • Я шел перед машиной, чтобы не дать ей врезаться в деревья.
  • На деревья повесили стеклянные сосуды разных цветов со свечами.

Открыть другие предложения с этим словом

Источник – ознакомительные фрагменты книг с ЛитРес.

Мы надеемся, что наш сервис помог вам придумать или составить предложение. Если нет, напишите комментарий. Мы поможем вам.

  • Поиск занял 0.027 сек. Вспомните, как часто вы ищете, чем заменить слово? Добавьте sinonim.org в закладки, чтобы быстро искать синонимы, антонимы, ассоциации и предложения.

Пишите, мы рады комментариям

Как составить предложение на английском? — TALK School

Как составить предложение на английском? Порядок слов в простых схемах

Схема построения английского предложения довольно проста и подходит к любому из 12 времен. Если в русском языке мы можем переставлять слова в предложении, то здесь есть только четкий порядок. Таким образом, если знать основные конструкции, можно составить предложение на английском верно, а главное – легко!

Мы составили для вас простые общие схемы, по которым легко запомнить порядок слов. Советуем скачать эти конструкции или добавить статью в свои закладки. Это позволит вам прибегать к ним в сложные моменты обучения, а также для тренировок и практики. Составляйте свои предложения, глядя на схемы, пока не сможете выражать свои мысли быстро и правильно.

Итак, приступим. В нашей статье о шести основных временах английского языка мы рассматриваем Present Simple и Past Simple в разрезе – делим их по наличию глагола в предложении. По этому же принципу мы разделим и схемы предложения.

Порядок слов в английском предложении без основного глагола

(Утверждение)     Кто/что     +     вспомогательный глагол    +   вся остальная информация.

(Отрицание)     Кто/что  +  вспомогательный глагол  + NOT +   вся остальная информация.

(Вопрос)    Вспомогательный глагол  +  Кто/что  +   вся остальная информация?

Например:

My brother is from France

My brother is not from France

Is my brother from France

 

А если мы хотим задать специальный вопрос, то есть уточнить что-то конкретное, что нас интересует. Например, откуда он. Порядок слов остается таким же, а мы лишь ставим в начало нужное вопросительное слово.

Where is my brother from

Порядок слов в английском предложении с глаголом

Вторая схема предложения отличается лишь наличием основного глагола и тем, что в утверждении отсутствует вспомогательный глагол.

Так строится предложение с глаголами: 

(Утверждение)     Кто/что     +    основной глагол    +   вся остальная информация.

(Отрицание)     Кто/что  +  вспомогательный глагол  + NOT  +   основной глагол    +   вся остальная информация.

(Вопрос)    Вспомогательный глагол  +  Кто/что  +  основной глагол    +   вся остальная информация?

Например:

My uncle washes his car every Saturday

My uncle doesn’t wash his car every Saturday

Does my uncle wash his car every Saturday

How often does my uncle wash his car

Читайте также: Лучшие мультфильмы для изучения английского всей семьёй

Конечно, знать построение английского предложения это только полдела, у каждого времени есть свои особенности и подводные камни (одни неправильные глаголы в прошедшем времени чего стоят), но грамотно использовать уже имеющиеся знания вы уже сможете.

Порядок прилагательных в английском предложении

Не все знают также, что есть особый порядок, по которому мы ставим прилагательные, описывающие то или иное существительное.

В английском предложении прилагательные чередуются в следующем порядке:

1) прилагательные, описывающие ваше впечатление о предмете (хороший, приятный…)

2) размер (маленький, большой…)

3) возраст (старый, молодой, новый…)

4) цвет

5) происхождение (русский, французский…)

6) материал, из которого изготовлен ( льняной, шерстяной…)

7) для чего предназначен (ткацкий, письменный…)

Например:

This is a nice small old black German wooden clothing chest. 

Это милый маленький старый чёрный немецкий деревянный сундук для одежды.

This is a beautiful big new purple French suitcase. 
Это Красивый большой новый фиолетовый французский чемодан

Читайте также: Лучшие сериалы для изучения английского языка, уровень Pre-Intermediate

потому что, оттого что, а, что, но?

Чтобы составить предложения с данными союзами, достаточно вспомнить, какое значение они играют в предложениях.

Союзы «Потому что» и «Оттого что» имеют причинное значение. Они являются составными и подчинительными. Следовательно, они используются в сложноподчинённых предложениях для связывания главной и придаточной части.

Союзы «А» и «Но» являются простыми и противительными. Данные союзы используется в сложносочинённых предложениях.

Союз «Что» является простым и подчинительным. Используется в сложноподчинённых предложениях.


Предложения с союзом «Потому что»:

1) Дети не пошли в школу, потому что на улице были сильные морозы.

2) Наша компания отклонила предложение о сотрудничестве с вами, потому что нас не устроили предлагаемые условия.

3) Сегодня произошло много аварий на дорогах, потому что был сильный снегопад.


Предложения с союзом «Оттого что»:

1) Он решил не готовить ужин, оттого что сильно устал после работы.

2) Анна не сделала работу к назначенному сроку, оттого что она сильно ленилась.

3) Я не пошёл сегодня на работу, оттого что заболел.


Предложения с союзом «А»:

1) Союз «А» — это простой союз, а «Оттого что» — это сложный союз.

2) Мой друг сделал своей девушке предложение, а она ему отказала.

3) Дети хотели завести щенка, а родители были против.


Предложения с союзом «Что»:

1) Я обнаружил, что в моих расчётах была допущена ошибка.

2) Иван увидел, что пошёл дождь.

3) Я знаю, что здесь что-то должно быть интересное.


Предложения с союзом «Но»:

1) Ученикам было дано задание придумать предложения с составными союзами, но никто не смог выполнить его.

2) У Андрея не было большого таланта, но он сумел добиться многого.

3) Сотрудник хотел уволиться, но его уговорили остаться.

Предложение с падежами в немецком языке

На чтение 11 мин. Просмотров 1.3k.

В первую очередь нужно разобраться со структурой немецких предложений, их построением, порядком слов и принципами, которые существенно отличаются от русского языка. Центральной осью любого немецкого предложения является глагол, место которого в немецком предложении строго определено.

Вокруг него располагаются все остальные члены предложения. Фиксируемое за глаголом место в предложении напрямую зависит от того, к какому типу относится предложение: повествовательному или вопросительному и еще от разных дополнительных нюансов. Особым случаем оформления являются немецкие придаточные предложения.

Рассмотрим, как можно составить предложения на немецком языке, если они носят повествовательный характер и являются простыми. В повествовательных предложениях простое глагольное сказуемое всегда занимает второе место.

Отметим! Минимальное количество членов предложения два – подлежащее и сказуемое, то есть типичные немецкие предложения являются двусоставными. Минимальное по составу предложение является нераспространенным.

Распространенное предложение может содержать до нескольких подлежащих, сказуемых, дополнений и различных обстоятельств.

Например:

  • Helga liegt. — Хельга лежит. (подлежащее + сказуемое)
  • Helga  und Barbara liegen. – Хельга и Барбара лежат (подлежащие (2) + сказуемое).
  • Helga und Barbara liegen und lesen. – Хельга и Барбара лежат и читают (подлежащие (2) +  сказуемые (2)).
  • Helga  und Barbara  liegen auf der Chaiselongue und lesen. – Хельга и Барбара лежат на кушетке и читают (подлежащие (2) + сказуемые (2) + обстоятельство места).
  • Helga und Barbara liegen auf der Chaiselongue und lesen eine Zeitschrift. – Хельга и Барбара лежат на кушетке и читают журнал (подлежащие (2) + сказуемые (2) + обстоятельство места + дополнение).
  • Zehnjährige Helga und nfzehnjährige Barbara liegen auf der Chaiselongue und lesen eine populärwissenschaftliche Zeitschrift. – Десятилетняя Хельга и пятнадцатилетняя Барбара лежат на кушетке и читают научно-популярный журнал. (подлежащие (2) с определениями + сказуемые (2) + обстоятельство места с определением + дополнение с  определением)
  • Zehnjährige Helga und nfzehnjährige Barbara liegen auf der bequemen Chaiselongue und lesen eine populärwissenschaftliche Zeitschrift über die Wildtiere. – Десятилетняя Хельга и пятнадцатилетняя Барбара лежат на удобной кушетке и читают научно-популярный журнал о диких животных. (подлежащие (2) с определениями + сказуемые (2) + обстоятельство места с определением + дополнение с двумя определениями)

Если в состав составного сказуемого входит вспомогательный глагол (временные формы — Perfekt, Plusquamperfekt, Futurum, модальные и пассивные конструкции), то на втором месте повествовательного предложения всегда фиксируется изменяемая часть сказуемого, а место неизменяемой будет в самом конце предложения.

  • Dieser Gelehrte hat viele wissenschaftliche Arbeiten geschrieben. — Этот ученый написал многонаучных работ. (Perfekt)
  • Sie hatten diverse Möglichkeiten gehabt. – У них были разные возможности. (Plusquamperfekt)
  • Wir wollten dich nicht benachteiligen. – Мы не хотели тебя обделить. (модальный глагол + основной смысловой)
  • Seine Mutter wurde auf dem zentralen Friedhof begraben. – Его мать была похоронена на центральном кладбище (пассивная конструкция).

При построении предложений на немецком языке порядок введения всех членов предложения (кроме глагола) – подлежащего, дополнений и обстоятельств — может варьироваться, изменяя некоторые нюансы передаваемой предложением информации.

Примечание! При изменении порядка слов в предложении происходит смена акцентов. При постановке какого-либо члена предложения на первую позицию перед глаголом происходит его выделение, то есть на нем акцентируется внимание.

Например:

  • Ich kaufe viele Waren für meine Familie über das Internet. –Я покупаю много вещей для своей семьи через интернет.
  • Viele Waren kaufe ich für meine Familie über das Internet. — Многие товары для своей семьи я покупаю через интернет.
  • Für meine Familie kaufe ich viele Waren über das Internet.  — Для своей семьи я покупаю многие товары через интернет.
  • Über das Internet kaufe ich für meine Familie viele Waren.  – Через интернет я покупаю для своей семьи много товаров.

Примечание! Данные примеры подтверждают основную специфику немецкого простого повествовательного предложения – постановку глагола на второе место. Все предложения, приведенные в качестве примеров, одинаково корректны и различаются только тем, что акцентируется член предложения, вынесенный на первое место перед глаголом.

При рассмотрении вопроса о том, как правильно составить предложения на немецком языке, необходимо также коснуться места подлежащего в предложении. Этот член предложения может занимать в немецком либо первое, либо третье место после глагола. В первом случае речь идет о так называемом прямом порядке слов, а во втором – об обратном.

Например:

  • Diese Verkäuferin kann heute nicht arbeiten. — Эта продавщица сегодня не может работать. (прямой порядок слов)
  • Heute kann diese Verkäuferin nicht arbeiten. – Сегодня эта продавщица работать не может (обратный порядок слов).

Чтобы составить предложения на немецком языке, в которых содержится вопрос, необходимо обратить внимание на наличие вопросительного слова, которое определяет место, занимаемое глаголом.

Примечание! В вопросительных предложениях, имеющих в своем составе вопросительное слово, глагол ставится сразу после вопросительного слова, а при отсутствии вопросительного слова он занимает первое место.

Например:

  • Die Nachbarin hat für uns Käse, Zwiebelwurst und Brötchen besorgt. – Соседка купила для нас сыр, луковую колбасу и булочки.
  • Hat die Nachbarin für uns Käse, Zwiebelwurst und Brötchen besorgt? – Соседка купила для нас  сыр, луковую колбасу и булочки? (вопросительное слово отсутствует)
  • Was hat die Nachbarin für uns besorgt? – Что соседка купила для нас? (вопросительное слово присутствует)
  • wen hat die Nachbarin se, Zwiebelwurst und Brötchen besorgt? – Для кого соседка купила сыр, луковую колбасу и булочки? (вопросительное слово присутствует) 

Таким образом, в большинстве случаев, когда необходимо составить предложения на немецком языке и при этом задать вопрос, нам понадобятся всевозможные вопросительные слова.

Чаще других употребляются вопросительные слова что — was, кто — wer, почему – warum, где — wo, чей — wessen, когда — wann, сколько — wieviel, откуда — woher, куда – wohin, как — wie. Особенностью вопросительного слова чей – wessen является то, что после него всегда следует существительное, к которому оно относится, и лишь затем идет глагол.

Вопросительные слова позволяют задавать вопросы к конкретным членам предложения или же просто о самых различных вещах, информацию о которых мы хотим получить.

Например:

  • Was schreibst du hier? – Что ты здесь пишешь?
  • Wer chte mich begleiten? – Кто хотел бы меня сопроводить?
  • Warum gehst du heute zu Fuss? – Почему ты сегодня идешь пешком?
  • Wie kocht man weiche Eier? – Как сварить яйца всмятку?
  • Wessen Tasse steht auf meinem Tisch? – Чья чашка стоит на моем столе?
  • Wann kommst du ins Krankenhaus? – Когда ты придешь в больницу?
  • Wieviel Hühnchen kaufen wir für die Gäste? – Сколько цыплят мы купим для гостей?
  • Woher stammt der Mann? – Откуда родом этот мужчина?
  • Wohin geht Peter Jaschner morgen? — Куда завтра пойдет Петер Яшнер?

Если нужно составить предложения на немецком языке (вопросительные) и при этом в состав глагола-сказуемого входит вспомогательный или модальный глагол или же пассивная конструкция, то возможны два варианта.

Примечание! При использовании вопросительного слова сразу за ним идет спрягаемая часть сказуемого, а неизменяемая ставится на последнее место в предложении. При отсутствии вопросительного слова изменяемая часть сказуемого ставится на первое, а неизменяемая – на последнее место.

Например:

  • Hast du in deiner Arbeit schwabische oder bayrische Diakelte betrachtet? – Ты рассмотрел в своейработе швабские или баварские диалекты? (Perfekt, вопрос без вопросительного слова)
  • Welche Dialekte hast du in deiner Arbeit beschrieben? – Какие диалекты ты описал в своей работе? (Perfekt, вопрос с вопросительным словом)
  • Wurden in deiner Arbeit schwabische oder bayrische Dialekte betrachtet? – В твоей статье былирассмотрены швабские или баварские диалекты? (вопрос без вопросительного слова, пассивная конструкция)
  • Welche Dialekte wurden in deiner Arbeit betrachtet? — Какие диалекты были рассмотрены в твоейработе? (вопрос с вопросительным словом, пассивная конструкция)
  • Musst du schwabische oder bayrische Dialekte in deiner Arbeit beschreiben? – Ты должен описать всвоей работе швабские или баварские диалекты? (вопрос без вопросительного слова, модальнаяконструкция)
  • Welche Dialekte musst du in deiner Arbeit beschreiben? – Какие диалекты ты должен описать в своейработе? (вопрос с вопросительным словом, модальная конструкция)

Отметим! Ответом на заданный общий вопрос могут быть утвердительные либо отрицательные предложения. Если дается утвердительный ответ на общий вопрос, то предложение начинается со слова «да – ja», а сам ответ может быть дан как в краткой, так и в развернутой (полной) форме.

Например:

  • Erfüllst du diese Aufgabe bis Mittwoch? – Ты справишься с этим заданием до среды?
  • Ja, ich erfülle diese Aufgabe bis Mittwoch. – Да, я выполню это задание до среды. (полный ответ)
  • Jaich schaffe das. – Да, я справлюсь. (краткий ответ)
  • Ja. — Да. (краткий ответ)
  • Gehen wir ins Theater vielleicht? – Может, пойдем в театр?
  • Jagehen wir. – Да (давай), пойдем (краткий ответ).
  • Jains Theater. – Да, в театр (краткий ответ).
  • Ja. — Да (краткий ответ).

Если на поставленный в общей форме вопрос дается отрицательный ответ, то такие предложения составляются в немецком языке с использованием отрицательного слова нет—nein, которое занимает в них первое место, а за ним следует развернутый или краткий ответ.

В отрицательных предложениях часто используются отрицательная частица не/ни – nicht и отрицание kein. Отрицательное местоимение kein отрицает только имена существительные и ставится перед ними.

Отметим! Частица nicht может отрицать глагол (в этом случае она уходит в самый конец предложения) и все остальные члены предложения (в таких случаях она ставится перед тем словом или группой слов, которые отрицает). В немецких предложениях двойное отрицание не допустимо, что в корне отличает их от русских.

Например:

  • Kaufst du Zeitschriften und Zeitungen täglich? – Ты ежедневно приобретаешь  журналы и газеты?
  • Nein, ich kaufe Zeitschriften und Zeitungen nicht täglich. – Нет, я приобретаю журналы и газеты неежедневно. (полный ответ, отрицание обстоятельства времени)
  • Nein, ich kaufe Zeitschriften und Zeitungen nicht. – Нет, я не приобретаю журналы и газеты. (полный ответ, отрицание сказуемого)
  • Neinich kaufe keine Zeitschriften und Zeitungen glich. – Нет, я не приобретаю никаких журналов и газет ежедневно  (полный ответ, отрицание дополнений).
  • Nein, ich kaufe keine Zeitschriften. Ich lese nur Zeitungen. – Нет, я не приобретаю журналы. Я читаю только газеты (полный ответ, отрицание одного из дополнений).
  • Neinnicht glich. — Нет, не ежедневно (краткий ответ).
  • Nein. – Нет (краткий ответ).
  • Ich chte keine Schwierigkeiten dabei haben. – При этом я не хочу никаких проблем  (одно отрицание в немецком против двух в русском).

Повелительные предложения побуждают кого-либо что-нибудь сделать и в соответствии с этим выражают определенную просьбу, приказ рекомендацию, запрет и пр.

Чтобы правильно составить предложения на немецком языке, которые имеют повелительный характер, необходимо запомнить главное – глагол в них всегда стоит на первом месте (при условии его наличия – см. ниже про восклицательные предложения).

Например:

  • Mach(e) bitte deinen Mund zu! – Закрой, пожалуйста, свой рот!
  • Wollen wir Barbara besuchen! – Давайте навестим Барбару!
  • Nutzen Sie bitte die Gepäckaufbewahrung!  — Воспользуйтесь, пожалуйста, камерой хранения!
  • Sammle bitte solche Pilze nicht! – Не собирай, пожалуйста, такие грибы!

Чтобы составить предложения на немецком языке не составляло особого труда, необходимо еще познакомиться простыми восклицательными предложениями, основным назначением которых выступает выражение всевозможных эмоций и чувств (любви, ненависти, восхищения, неодобрения, надежды, запрета, указания и пр.).

Это единственный тип немецких предложений, где в силу их специфичности порядок слов и состав предложения не регламентирован особенно строго.

Они могут быть выражены при помощи одного существительного (На старт! — Auf die Plätze!), при помощи неизменяемой причастной формы Partizip II (Купаться запрещено! – Baden verboten!), неопределенной глагольной формы Infinitiv (Заглушить двигатели! – Motoren abdrosseln!), с использованием пассивной конструкции Passiv (А сейчас – танцевать! — Jetzt wird getanzt!), с помощью простого двусоставного предложения с глаголом во 2 лице (Jetzt isst du alles auf! – Съешь все сейчас же!).

Источник: http://online-teacher.ru/blog/составить-предложения-на-немецком

3 класс. Русский язык. Составление схем предложений и предложений по схемам — Составление схем предложений и предложений по схемам

Комментарии преподавателя

§1. Составление схем предложений и предложений по схемам

На этом занятии мы вспомним, как находить грамматическую основу и однородные члены в простом и сложном предложениях, научимся составлять схему предложения и предложение по уже заданной схеме.

Обычно под схемой понимается изображение чего-либо с помощью условных графических обозначений в основных, главных, общих чертах, без подробностей. Она помогает разобраться в сути предмета. Например, верно и четко составленная схема позволяет на уроках математики легко и быстро решить любую задачу. Точно также правильно составленная схема предложения помогает увидеть части сложного предложения, отличить сложное предложение от простого с однородными членами и грамотно расставить запятые.

Сначала рассмотрим, как составляется схема простого предложения. Границы предложений обозначаются квадратными скобками. Закрыв скобки, мы ставим знак препинания, соответствующий концу данного предложения:. ? ! или многоточие. Внутри скобок мы изображаем только главные члены предложения – одной линией подлежащее и двумя линиями сказуемое в том порядке, в каком они следуют в предложении.

Предложению «Я люблю листопад.» соответствует первая схема.

Предложению «Наступила поздняя осень». соответствует вторая схема.

В простом предложении могут быть однородные члены. Их мы тоже указываем в схеме. Второстепенные однородные члены изображаются кружком. Если однородными являются главные члены, то внутри кружка мы рисуем соответствующие линии. Не забудьте поставить запятые между однородными членами. Рассмотрим примеры.

Грамматическая основа предложения – роса покрывает. Однородные второстепенные члены – покрывает (что?) землю, траву, кусты.

Грамматическая основа предложения – Охотник не пошёл, а свернул. Здесь однородными являются сказуемые.

В сложном предложении несколько частей. На схеме каждую часть мы заключаем в отдельные скобки, между ними ставится запятая, а также союз, если он имеется в предложении. В конце схемы ставится тот знак препинания, который соответствует концу данного предложения.

Северный ветер принёс облака, и в воздухе появились снежинки. [- =], и [=-].

Это сложное предложение, в нём две части, соединённые союзом И. Составив схему, мы без труда увидим, что нужно поставить запятую.

На уроках бывает задание не только начертить схему к предложению, но и наоборот – составить предложение по заданной схеме. Для этого нужно схему внимательно рассмотреть, определить, какое предложение нужно составить: простое, с однородными членами или сложное. Далее нужно увидеть порядок следования членов предложения, указанных на схеме, а также обратить внимание на знаки препинания.

Проще сначала устно составить предложение только с главными членами, затем распространить его (то есть добавить второстепенные члены) и записать в тетрадь.

Перед нами схема сложного предложения. В нём две части, соединённые союзом А. В обеих частях сначала идёт подлежащее, а затем сказуемое. Какое предложение может получиться? Кот уснул, а мышь выбежала. Распространим его: Рыжий кот уснул, а хитрая мышь выбежала из норки.

Схема – это наглядность, которая позволяет выделить и понять главное. Если вы научитесь быстро и правильно составлять схемы, то будете хорошо видеть структуру предложения. Схема подскажет вам, как правильно расставить запятые. Это поможет вам избежать пунктуационных ошибок на письме.

§2. Краткие итоги по теме урока

При составлении схемы простого предложения в квадратных скобках изображаются главные члены соответствующими линиями, а также кружком однородные члены. При составлении схемы сложного предложения каждая часть заключается в отдельные квадратные скобки, между ними ставятся запятые и союзы. После схемы ставится знак препинания, соответствующий концу данного предложения.

ИСТОЧНИКИ

http://znaika.ru/catalog/3-klass/russian/Sostavlenie-skhem-predlozheniy-i-predlozheniy-po-skhemam

Составить слова из букв — Poncy.ru

Введите набор букв или слово из которых требуется составить слова, неизвестное количество букв можно заменить символом *

Краткая инструкция

Чтобы составить слова из букв — введите заданные буквы в основное поле, если данные буквы можно использовать повторно, то отметьте это флажком в поле «буквы могут повторяться», дополнительно можно отфильтровать существительные слова. Стали доступны дополнительные фильтры, которые можно активировать кликом по ссылке «дополнительные фильтры». Данные фильтры могут работать самостоятельно без привязки к заданным буквам. Т.е. если основное поле «Ваше слово» заполнено, то данные фильтры будут выполнять вспомогательную задачу отфильтровывая результат нужным образом. Если же буквы в «Ваше слово» не заданы, результат будет формироваться самостоятельно. Таким образом имеется значительно больше возможностей для поиска заданных слов. К примеру можно найти слова в которых встречаются определенные буквы и отсутствуют другие без привязки к набору букв. Маска/фильтр также выполняет как дополняющую, так и обособленную функцию для поиска слов. В маске в качестве замены неизвестных букв, вы можете использовать символ дефис «-» или символ «*» звездочка, в качестве неизвестного количества букв «+» плюс. Например маска «а+к» найдет слова, которые начинаются на «А» и заканчиваются на «К».

Слова из букв — это онлайн приложение, которое поможет составить слова из заданного набора букв или из другого слова (обычно большое т.е. длинное). В нашей базе большой набор существительных русского языка, без использования имен собственных, прилагательных, наречий, глаголов и пр. слов, которые, как правило, не используются в подобных головоломках, но при желании, вы можете снять галочку с «существительные», тогда в набор будут включены множество других слов, в том числе и имена собственные, названия городов, фамилии и имена известных людей. Составление слов из некоторого набора — это отличная гимнастика для мозгов, поэтому не торопитесь разгадывать ответы используя наш сервис, попробуйте сделать это самостоятельно. Составление слов из букв довольно часто используется на различных детских (и не только) олимпиадах, т.к. это отличный способ проверить эрудицию и скорость мышления. Тренируйтесь и приходите к нам проверять себя. Одна из возможностей сервиса — это возможность просмотра значений слов, которые предлагаются в качестве решения, таким образом вы гарантированно расширяете свой кругозор и эрудицию.

Популярные запросы

Пожелания и предложения по сервису можно отправить на [email protected].

подняться вверх

главная другие сервисы

На Russpass появились тематические маршруты ко Дню космонавтики

Ко Дню космонавтики на цифровом сервисе Russpass создали специальный раздел «60 лет в космосе». В нем путешественники могут найти более 40 тематических туров, маршрутов и достопримечательностей, которые помогут изучить историю освоения космоса. 12 апреля 1961 года — 60 лет назад — состоялся запуск ракеты-носителя «Восток», на борту которой был космонавт Юрий Гагарин.

Самостоятельно можно исследовать маршруты по Москве, Санкт-Петербургу, Самаре, Калуге и Челябинску. Например, с помощью «Космической одиссеи» можно узнать о главных событиях и людях в освоении космоса. В маршрут вошли шесть достопримечательностей столицы. Сначала предстоит увидеть монумент «Покорителям космоса», выполненный в виде ракеты, которая символизирует запуск первого искусственного спутника Земли. Здесь же находится Музей космонавтики, в котором представлены уникальные образцы космической техники. После можно пройти по аллее Героев Космоса, зайти в Мемориальный дом-музей академика С.П. Королева и посетить центр «Космонавтика и авиация» на ВДНХ.

Также пользователи Russpass могут отправиться в Калугу и узнать о судьбе великого ученого с помощью маршрута «По следам Циолковского». В городе находится Государственный музей истории космонавтики имени К.Э. Циолковского — первый в мире и один из крупнейших в России музеев, посвященных космосу. Кроме того, в маршрут включены Калужский планетарий, Мемориальный дом-музей К.Э. Циолковского и другие места.

С помощью Russpass можно составить собственный маршрут из мест, связанных с космосом. Ко Дню космонавтики в сервис включили музеи, планетарии, обсерватории и другие тематические достопримечательности страны. Например, можно запланировать маршрут по Санкт-Петербургу. В городе есть один из трех крупнейших российских планетариев, Музей космонавтики и ракетной техники имени В.П. Глушко, башня Центрального научно-исследовательского и опытно-конструкторского института робототехники и технической кибернетики и Главная астрономическая обсерватория Российской академии наук. Также сервис подскажет другие ближайшие интересные места, которые можно включить в план поездки.

Для пользователей, которые хотят погрузиться в историю космонавтики на несколько дней, есть готовые предложения — например, тур «Ворота в космос». В его программу входит даже посещение космодрома Восточный. А после тематического тура в Самару можно убедиться, что этот город достоин называться космической столицей России.

Фотовыставка «От станка к звездам» познакомит с предприятиями космической промышленностиПутеводные звезды и темная материя: о чем еще расскажут в планетарии в честь 60-летия первого полета в космос

Цифровой туристический сервис Russpass помогает спланировать путешествие по России. Здесь можно приобрести железнодорожные и авиабилеты, забронировать отель и многое другое. Пользователь может быстро составить индивидуальный маршрут или воспользоваться уже готовым предложением. Соглашение о сотрудничестве с сервисом подписали все регионы России. Пользователям уже доступно более 1,5 тысячи предложений для путешественников, а также туров и авторских маршрутов.

Сервис разработан по инициативе Правительства Москвы, его курирует Комитет по туризму города Москвы совместно со столичным Департаментом информационных технологий.

английских предложений со звуком с использованием слова Make

английских предложений со звуком с использованием слова Make
Сделайте реальным.
Сделайте на ваш выбор.
Ты, , делаешь меня счастливым.
Что Жан сделал ?
Как вы сделали ?
Мы все совершаем ошибок.
Как сделать коробкой ?
Сделайте у себя дома.
Я очищаю от себя?
Я знаю, что вы можете сделать это.
Давайте сделаем телефонный звонок.
Не надо смешить людей с .
Я хочу сделать ее счастливой .
Можете ли вы сделать крайним сроком для ?
Из вы сделаете хорошей женой.
Кто угодно может сделать ошибку .
Могу ли я сделать резервирование?
Вы сделали сами?
Устройтесь поудобнее.
Вы должны сделать речь ?
Я сказал, что сделаю ее счастливой .
Две ошибки не делают правильным.
Мы должны восполнить упущенного времени.
Похоже, что ничего не делает из .
Я не могу сделать из того, что она сказала.
Сера используется для изготовления спичек.
Она сказала нам, чтобы не шуметь .
Это сообщение не имеет смысла.
Это предложение не имеет смысла.
Думаю, мы сделаем , если поторопимся.
Боюсь, что он сделает ошибку .
Я хотел на сделать несколько телефонных звонков.
Вам следует использовать свое время с пользой.
Боюсь, что я могу разозлить вас.
Я не думал, что ты собираешься сделать , чтобы получилось .
Я не мог заставить его понимать мой английский.
Хороший бизнесмен знает, как заработать денег.
Она не сказала ничего такого, что разозлило бы его .
Я не мог сделать так, чтобы я слышал сквозь шум.
Я собираюсь сделать торт на день рождения Мэри.
Он пытался осчастливить свою жену , но не смог.
Я попросил ее сделать четырех копий письма.
Я проверил , чтобы убедиться, что жив.
Я делаю правилом вставать рано утром.
Том проверил, чтобы убедился, что газ был выключен.
Я не знаю, что сказать , чтобы вы почувствовали себя лучше с .
Надо больше работать, чтобы заработало за потерянное время.
Думаю, мне пора завести новых друзей.
Если вы не можете сделать , позвоните нам как можно скорее.
Вам следует сделать так, чтобы убедился, что вы не не рассердите Тома.
Я совершенно забыл, что приготовил для нас чего-нибудь поесть.
Я иду в , сделаю кофе. Вы тоже хотите?
Там было так шумно, что я не мог сам услышать .
Я хочу проводить больше времени, делая то, что делает меня счастливым .
Если вы хотите, чтобы воплотил в жизнь свои мечты, продолжайте попытки.
Я делаю правилом не смотреть телевизор после девяти часов.
Перед тем, как пойти к нему в гости, вам следует убедиться, что он дома.
Я говорил с ним по-английски, но не мог заставить меня понять .
Я думаю, что, возможно, я не смогу сделать понятным на английском языке.
То, что он сказал нам на днях, просто не имеет смысла в , не так ли?
Она дала понять, что не может успеть к встрече .
Я очень старался заставить их остаться дома, но они отказались меня слушать.
Сколько времени и энергии вы тратите на проекты, которые не приносят вам денег?
Забронируйте билеты на самолет заранее, так как к Рождеству количество рейсов быстро заполняется.
Мы собираемся сделать так, чтобы удостоверился, что никто не использует преимущества американского народа для своей краткосрочной выгоды.

18 быстрых способов составить простые английские предложения с более чем 65 примерами

Английский язык похож на Legos.

Если вы хотите построить прочную конструкцию, вам нужно уложить первые несколько блоков в нужном месте.

Вот почему так важно выучить базовые предложения английского языка!

Вы должны знать основы, прежде чем сможете построить красивый замок своими словами.

В английском (и языках в целом) замечательно то, что как только вы знаете основы, обучение становится намного проще!

Выучив несколько простых предложений на английском языке, вы настроите себя на понимание всей разговорной речи на английском языке.

Вы можете начать с такого предложения:

«Я люблю кошек».

Оттуда вы можете добавить детали:

«Мне нравятся кошки породы турецкий ван».

И даже усложнить структуру предложения:

«Мне нравятся турецкие ванские кошки, потому что, в отличие от многих других кошек, они любят плавать!»

Разве не безумие, что мы просто перешли от самого простого предложения к сложному с большим количеством деталей?

Даже самые сложные предложения начинаются с простой структуры.

Это означает, что даже продвинутые ученики могут извлечь пользу из знания основных частей предложения.

Изучите основные структуры предложений, и вы получите ценный урок независимо от вашего уровня английского.

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Понимание частей речи

Чтобы понимать простые английские предложения, вам нужно разбить их на еще более мелкие части.

Предложения состоят из слов. В частности, они состоят из , частей речи, , . Часть речи определяет, что слово делает в предложении.

Части речи:

  • Существительное: Человек, место или вещь. Примеры: Кот, стол, король.
  • Местоимение: Слово, используемое вместо существительного. Примеры: Он, она, они.
  • Глагол: Слово действия. Примеры: Плавать, есть, писать.
  • Прилагательное: Слово, которое модифицирует (изменяет) или описывает существительное или другое прилагательное. Примеры: Красивый, белый, блестящий.
  • Наречие: Слово, изменяющее или описывающее глагол. (Показывает, как что-то делается.) Примеры: Быстро, аккуратно, ярко.
  • Предлог: Слово, описывающее отношение к существительному. Примеры: От, под, до.
  • Соединение: Соединительное слово. Примеры: А, но, хотя.

Если вы еще не знаете эти части речи, прочтите этот список несколько раз. Эти термины будут важны позже в этом посте, при изучении английского языка и в любых ситуациях, связанных с английским языком, в которых вы оказались, будь то с друзьями, в школе или на работе!

Фактически, если вы планируете использовать английский в работе, вам нужно будет выучить грамматику, специфичную для делового английского. Ресурс, который мы больше всего порекомендуем для этого, — Creativa.

Creativa предоставляет высококачественные высококачественные видеоролики для изучения английского языка и навыков делового общения. Creativa предлагает развлекательные видео, полезные, но неожиданные советы и не ограничивается только английским языком, чтобы научить вас языку тела, интонации и конкретным советам по произношению. Creativa — новый продукт от команды FluentU.

Вот пример видео из курса Creativa «Освоение бизнес-видеозвонков на английском языке», в котором есть советы по эффективному самовыражению:

Как разбить предложения на части

Итак, теперь у вас есть слова, необходимые для составления предложения, и вы знаете, какие они части речи.Теперь нужно научиться их сочетать. В предложении есть субъект (человек, место или предмет, о котором идет речь) и действие (то, что делает субъект). Вместе они выражают законченную мысль. Даже самое короткое полное предложение на английском языке подчиняется этому правилу:

«Я». («Я» — субъект, «есть» — действие!)

Вот еще одно простое предложение:

«Я ел».

Когда у вас есть тема и действие, вы можете начинать добавлять больше деталей.Вы можете добавить объект (кому или какому-либо другому действие выполняется):

«Я съел гамбургер ».

Или вы можете добавить описание:

«Я съел вкусных гамбургера ».

Иногда можно даже добавить больше предметов и действий:

«Я съел восхитительный гамбургер, но мой друг только съел картошки фри».

Когда вы пытаетесь понять предложение, вы можете использовать полученные выше знания, чтобы разбить его на более мелкие части.Вы также можете использовать эту информацию для создания самых простых предложений.

Дополнительные сведения о структуре предложения

В этой статье мы даем вам лишь базовый взгляд на множество различных структур предложений на английском языке, идеально подходящих для тех, кто изучает английский для начинающих. Чтобы узнать больше о структуре предложений, посетите один (или все) из этих фантастических ресурсов:

  • Щелкните любую из структур предложений в этой статье, чтобы получить более подробное объяснение.
  • Если вы визуально обучаетесь, Grammar Revolution предоставляет наглядное руководство по различным типам структуры предложений.
  • Устали от всего чтения? Вместо этого посмотрите видео на английском языке! Вы услышите, как носители языка строят предложения естественным образом. FluentU — идеальный инструмент для этого.

    FluentU берет видео из реального мира — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

    В отличие от традиционных сайтов для изучения языков, FluentU использует естественный подход, который поможет вам со временем освоить английский язык и культуру. Вы выучите английский так, как на нем говорят в реальной жизни.

    На FluentU есть много интересного контента, включая популярные ток-шоу, документальные фильмы о природе и забавные рекламные ролики, которые вы можете увидеть здесь:

    С FluentU смотреть видео на английском очень легко. Есть интерактивных подписей. Это означает, что вы можете нажать на любое слово, чтобы увидеть изображение, определение и полезные примеры.

    Например, если вы нажмете на слово «поиск», вы увидите следующее:

    Выучите словарный запас из любого видео с помощью викторин. Проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть другие примеры слова, которое вы изучаете.

    Самое приятное то, что FluentU отслеживает словарный запас, который вы изучаете, и дает вам дополнительную практику со сложными словами.Он даже напоминает вам, когда пора сделать отзыв! Каждый учащийся получает по-настоящему персонализированных впечатлений, , даже если они учатся по одному и тому же видео.

    Вы можете начать использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузив приложение из магазинов iTunes или Google Play.

Хорошо, теперь вы готовы переходить к построению предложений!

Прежде чем начать, вам следует знать две вещи об этом руководстве:

1.Когда мы используем [существительное], вы можете заменить его [местоимением]. Например, вы можете сказать «Сэм устал» или «Он устал». Оба верны.

2. Всякий раз, когда мы используем «есть», вам нужно будет заменить его правильной формой «быть». Выберите правильную форму на основе этого списка для настоящего времени:

  • Я утра .
  • Он / она / оно — это .
  • Вы / они / мы это .

И этот список для прошедшего времени:

  • I / he / she / it было .
  • Вы / они / мы были .

Вот и все! Теперь вы готовы начать.

Заявления о настоящем

1. Описание чего-либо или кого-то.

Форма: [Существительное] — [прилагательное].

Примечания: Если существительное, которое вы используете, не является местоимением, названием места или именем человека, добавьте перед ним слово «тот» (или «это», или «то»).

Примеры:

  • Цветок красный.
  • Вы прекрасны.
  • Эмпайр-стейт-билдинг высокое.

2. Указание местонахождения чего-либо или кого-то.

Форма: [Существительное] — [предлог] [расположение].

Примечания: Чтобы указать местонахождение чего-либо или кого-то, обычно необходим предлог. Выберите правильный предлог, чтобы дать правильную информацию. Вы также можете сказать, что кто-то был «здесь» или «там». Поскольку эти термины относительны (их значение зависит от вашего местоположения), вам не нужно добавлять окончательное «местоположение».”

И снова перед существительными, которые не являются именами людей или мест, добавляется «the».

Примеры:

  • Кот под кроватью.
  • Чарли рядом с Энн.
  • Он в поезде.
  • Собака здесь.
  • Мужчины вон там.

3. Объяснение того, что кто-то делает.

Форма: [Существительное] [глагол -ing].

Примечания: Форма глагола «-ing» означает, что действие происходит прямо сейчас.Используйте эту форму, когда говорите о еще не завершенном действии.

Примеры:

  • Он читает.
  • Кот дремлет.
  • Кейт поет.

4. Заявление о том, чем кто-то занимается для жизни или хобби.

Форма: [Существительное] [глагол -s].

Примечания: Использование этой структуры подразумевает, что субъект вашего предложения выполняет действие регулярно (например, хобби или работа), даже если он не обязательно делает это прямо сейчас.

Примеры:

  • Читает.
  • Кот дремлет.
  • Кейт поет.

5. Выражение чувств.

Форма: [Существительное] [чувство глагола -s] [существительное]. / [Существительное] [чувство глагола -s] [глагол / глагол -ing].

Примечания: Глаголы чувств — это такие глаголы, как «любить», «нравиться» или «ненавидеть». Вы можете любить или ненавидеть объект или действие. Когда вы описываете чьи-то чувства по поводу действия, вы можете использовать формы «to verb» или «verb -ing».В большинстве случаев верны оба варианта! Вы также можете использовать эту форму для описания потребностей и желаний, но помните, что в этом случае нельзя использовать форму «глагол -ing». Например, вам «не нужно спать». Вам «нужно спать» или просто «нужно поспать».

Примеры:

  • Я люблю солнечный свет.
  • Слон любит рисовать.
  • Том ненавидит свою работу.
  • Мне нужно поесть.
  • Я хочу поесть.
  • Она хочет спать.
  • Ей нужен сон.

6. Внесение предложения.

Форма: Let’s [глагол]. / Пожалуйста [глагол].

Примечания: Чтобы предложить действие, в котором вы также будете участвовать, используйте первую структуру. Чтобы вежливо попросить кого-нибудь что-то сделать, используйте второй.

Примеры:

  • Давай поедим.
  • Пожалуйста, ешьте.
  • Пожалуйста, двигайтесь. (Обратите внимание: это может быть грамматически правильным, но на самом деле это не очень вежливо! Вежливый способ попросить кого-нибудь переехать — это сказать «извините.”)

Заявления о прошлом

7. Описание чего-то или кого-то в прошлом.

Форма: [Существительное] было [прилагательное].

Примечания: Вы описываете кого-то в прошедшем времени почти так же точно, как и в настоящем — просто замените «есть» на «было». Использование этой структуры предполагает, что либо описание больше не является точным, либо описание относится к определенному моменту.

Примеры:

  • Цветок был красным. (… Он больше не красный.)
  • Вы были замечательны. (… Вы так хорошо играли на скрипке в концерте.)
  • Эмпайр-стейт-билдинг был высоким. (… Пока гигантские обезьяны не разорвали его.)

8. Указание местонахождения чего-то или кого-то в прошлом.

Форма: [Существительное] было [предлог] [местоположение].

Примечания: Как и в случае с описанием, описание места в прошлом и настоящем очень похоже.Правила остаются прежними; изменяется только время глагола. Еще раз помните, что использование этой формы означает, что местоположение изменилось или что утверждение было верным только в течение определенного периода времени в прошлом.

Примеры:

  • Кот был под кроватью. (… Но потом убежал.)
  • Чарли был рядом с Энн. (… Потом он пошел за ней.)
  • Он был в поезде. (… Так он знал, что поезд опаздывает.)
  • Собака была здесь. (… Но тут хозяин забрал.)
  • Мужчины были там. (… пока они не закончат свою работу и не уйдут домой.)

9. Объяснение того, что кто-то делал или делал в прошлом.

Форма: [Существительное] было [глагол -ing]. / [Существительное] [глагол -ed].

Примечания: Есть небольшое различие между формой действия «глагол -ed» и формой «был глагол -ing». Использование формы «глагол -ed» описывает то, что закончилось.Использование глагола в форме «-ing» описывает что-то, что происходило в определенный период времени в прошлом.

Другая форма, которую вы можете использовать: [Существительное] используется [для глагола]. Эта форма используется для любого действия, которое кто-то делал в прошлом, но с тех пор прекратил делать.

Все эти формы можно использовать и с глаголами чувства! Просто добавьте «существительное» или «глагол -ing» после глагола чувства, чтобы получить законченное предложение.

Примеры:

  • Кот дремал. (… Вот почему он сейчас так счастлив.)
  • Кейт пела. (… Концерт прошел замечательно.)
  • Он читал. (… Поэтому он не слышал звонка в дверь.)
  • Статуя Свободы сияла. (… Но все эти годы, проведенные в соленой воде, сделали ее зеленой.)
  • Я любил креветки. (… Но потом я узнал, что у меня на него аллергия.)
  • Салли ненавидела плавание. (… Ей приходилось делать это каждый день в школе.)

Заявления о будущем

10. Заявление о том, что кто-то будет делать в будущем.

Форма: [Существительное] собирается [глагол]. / [Существительное] будет [глагол].

Примечания: Самое замечательное в будущем времени то, что вам не нужно запоминать какие-либо формы глаголов! Чтобы преобразовать предложение в будущее время, просто добавьте перед глаголом слова «собирается» или «будет». Использование этой структуры без каких-либо дополнительных деталей означает, что вы очень скоро приступите к выполнению действия.

Примеры:

  • Я собираюсь танцевать.
  • Мы едем.
  • Младенец собирается спать.

11. Указание, когда что-то произойдет.

Форма: [Существительное] will [глагол] [предлог] [время]. / [Существительное] собирается [глагол] [наречие времени].

Примечания: Используйте эту структуру, чтобы говорить о вещах, которые произойдут в будущем. Когда вы используете определенное время, необходим предлог.Используйте «at», когда указываете время на часах, и «on», когда указываете день или дату. Используйте «в», когда указываете год, месяц или другой период времени (например, «пару лет» или «две минуты»). Когда вы используете наречие времени, например сегодня, завтра или вчера , вам не нужен предлог.

Примеры:

  • Поезд отправляется в 5:00.
  • Я навещу родителей в октябре.
  • Энтони завтра будет танцевать.

Создание отрицательных заявлений

12.Заявление о том, что кто-то не делает или не делает.

Форма: [Существительное] не [прилагательное / глагол].

Примечания: Изменить предложение на отрицательное так же просто, как добавить слово «не».

Примеры:

  • Цветок не красный. (… Бел.)
  • Вы не прекрасны. (… Это не очень красиво!)
  • Эмпайр-стейт-билдинг невысокий. (… Мы никогда не говорили, что предложение должно быть верным!)
  • Кейт не поет. (… Почему она остановилась?)

13. Указание того, чего кто-то не делал.

Форма: [Существительное] не [глагол]. / [Существительное] не было [глагол -ing].

Примечания: Помните правила, которые были ранее. Использование первой формы выше позволяет сосредоточить внимание на действии (в данном случае, говоря, что этого не было вообще). «Verb -ing» акцентирует внимание на времени, когда действие имело место (говоря, что оно не происходило в определенный момент).

Примеры:

  • Я не спал. (… Я не спал всю ночь.)
  • Я не спал. (… Пока учитель давала урок.)
  • Заказчик не заплатил. (… Вообще. Как ужасно!)

14. Заявление о том, что кто-то не будет делать в будущем.

Форма: [Существительное] не собирается [глагол]. / [Существительное] не будет [глагол].

Примечания: Превратить будущее время в отрицательное предложение так же просто. Просто добавьте «не» перед глаголом.

Примеры:

Задавая вопросы

15. Спрашивать, где кто-то находится.

Форма: Где [существительное]?

Примечания: Вы также можете использовать эту форму, чтобы спросить о местах, предметах и ​​любых других существительных, которые вы, возможно, пытаетесь найти.

Примеры:

  • Где собака?
  • Где Джордж?
  • Где ванная?

16. Спрашивать, что кто-то делает.

Форма: Что делает [существительное]?

Примечания: Существительное в данном случае должно быть живым существом. (Как правило, неживые объекты мало что делают!)

Примеры:

  • Что делает эта собака?
  • Что делает Сал?
  • Что делает ребенок?

17. Спрашивать, когда что-то будет.

Форма: Когда будет [существительное] [глагол]?

Примечания: Это полезная структура предложения, чтобы знать, когда вы хотите узнать о событиях в будущем.

Примеры:

  • Когда уйдет поезд?
  • Когда приедет Фрэн?
  • Когда мама позвонит?

18. Спрашиваю, кто что-то делает.

Форма: Кто такое [глагол -ing]? / Кто такое [глагол -ing] [существительное]?

Примечания: Эта структура немного отличается. Его можно использовать для обозначения настоящего и ближайшего будущего времени. Используйте его, чтобы узнать, кто выполняет определенное действие (например, если вы слышите трубу и хотите знать, кто ее играет).Или вы можете использовать его, чтобы узнать, кто будет действовать в ближайшем будущем — например, если вы собираетесь в поездку и хотите узнать, кто будет водить машину.

Если действие выполняется с чем-то, не забудьте добавить этот что-то для полной мысли!

Примеры:

  • Кто играет на трубе?
  • Кто за рулем?
  • Кто готовит? (… Замечательно пахнет!)

Простые предложения, которые вы выучили выше, — это только начало.

У вас есть первые конструкторы Lego.

А теперь иди построй замок!

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного и портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить английский с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в английский онлайн!

Building Sentences

Я вижу трех больших рыб.

От детского сада до 2 класса

Сколько лет вашему другу?

Детский сад до 2 класса

Посмотрите на синюю птицу.

Детский сад

У муравья шесть ног.

Детский сад

День солнечный.

Детский сад

Умеешь ли ты запускать воздушного змея?

Детский сад

Пройдемся в парк.

Детский сад

Птица может высоко летать.

Детский сад

Вы видите свинью?

Детский сад

Купались в бассейне.

Детский сад

Могу завязать шнурки.

От детского сада до 2 класса

Моя мама спела песню.

Детский сад до 2 класса

Папа очень доволен.

Детский сад до 2 класса

Посмотрите на желтую птицу.

Детский сад до 2 класса

У него маленькая собачка.

Детский сад до 2 класса

Я сломал свой красный мелок.

Детский сад

Я люблю есть рыбу.

Детский сад

Любим прыгать через скакалку.

Детский сад

Куда подевался мой друг?

Детский сад

Малыш пьет молоко.

Детский сад до 2 класса

Свинья может переворачиваться.

Детский сад до 2 класса

Ночью темно.

Детский сад до 2 класса

Черная кошка увидела птицу.

Детский сад до 2 класса

Мы видели, как лягушка прыгнула.

Детский сад до 2 класса

Любит пиццу.

Детский сад до 2 класса

Коричневая корова ест траву.

Детский сад до 2 класса

Давай поиграем с мячом.

От детского сада до 2 класса

Мой друг любит петь.

Детский сад до 2 класса

Эта собака умеет играть в мяч.

От детского сада до 2-го класса

Создайте свои собственные задания «Построить слово» с помощью этого пустого шаблона из 5 слов.

Я поеду на своем новом велосипеде.

Детский сад

Сегодня будет дождь.

Детский сад до 2 класса

У мистера Брауна черная корова.

Детский сад

Мы с другом убежали домой.

Детский сад

Моя маленькая собачка любит играть.

Детский сад

Эти старые часы не работают.

Детский сад

Эта свинья валяется в грязи.

Детский сад

Собака лает на кошку.

Детский сад

Утка съела рыбу.

Детский сад

Высокий корабль уплывет.

Детский сад

Здесь останавливается желтый автобус.

Детский сад

Они спели очень глупую песню.

Детский сад

Пошли в зоомагазин.

Детский сад

Вымойте руки в раковине.

Детский сад

У нас есть подарок для вас.

Детский сад

Поиграем в тег после обеда.

Детский сад

Куда ты положил мое пальто?

Детский сад

Хотите зеленое яблоко?

Детский сад

Вы можете получить игрушечный грузовик.

Детский сад

Вот пустой шаблон рабочего листа с предложениями из шести слов.

Предложения и фрагменты

На этих рабочих листах учащиеся определяют разницу между полными предложениями и фрагментами.

Dolch Sight Words

Просмотрите основные слова Dolch Sight Words с помощью этих наборов карточек, игр в бинго и колесиков слов.

Fry Instant Sight Words

Эти печатные формы помогают обучать Fry Instant Sight Words. Включает бинго-игры, контрольные списки и колеса слов.

Рабочие листы по фонетике

Рабочие листы для супер-учителей содержат сотни рабочих листов для обучения фонетике, словесному восприятию и фонематическому восприятию.

5 советов, как упростить построение английских предложений

Грамматика английского языка часто может показаться странной. У нас так много правил составления предложений и почти столько же исключений из этих правил. Однако на базовом уровне большинство английских предложений имеют аналогичную структуру. Следуйте этим пяти советам, чтобы упростить построение предложений на английском языке.

Нравится? Попробуйте скачать наши электронные книги! И найдите еще несколько советов о том, как лучше всего представить себя на бумаге с использованием совершенной грамматики английского языка, а также другие полезные примеры.
  1. Соберите слова в правильном порядке.Наиболее распространенный порядок частей предложения: подлежащее, глагол, объект (если присутствует).

Стив пнул по мячу.

В этом предложении подлежащее — «Стив», глагол — «пинают», а объект — «мяч». Чтобы помочь вам запомнить эту структуру, попробуйте привести пример с кем-то, кого вы хорошо знаете в качестве подлежащего, и что-нибудь, что они часто делают для глагола и объекта.

  1. Части речи не всегда состоят из одного слова. Подлежащее, глагол или объект иногда состоит из нескольких слов, поэтому убедитесь, что вы смотрите на структуру всего предложения, а не только на отдельные слова, если хотите понять это правильно.

Люди, которые много тренируются, получают более высокие баллы.

В этом предложении субъект — «люди, которые много практикуют». Мы можем назвать предмет, состоящий из нескольких слов, «предметной фразой» или «сказуемым».

  1. Есть два типа объектов. Иногда вы увидите предложения с двумя объектами. В таком случае мы разделяем их на два типа:

Direct — объект, с которым субъект имеет прямую связь.

Косвенный — объект с более слабой связью с субъектом.

Купила маме цветы.

В этом предложении «цветы» — это прямой объект, а «моя мать» — косвенный объект. Перед косвенным словом стоит предлог, если мы хотим использовать его в конце предложения

.

Купила маме цветы.

В этом предложении прямые и косвенные объекты расположены в другом порядке. Когда прямое идет последним, нам не нужно использовать предлог.

  1. Составные предложения имеют одинаковую структуру, но повторяются дважды.Сложное предложение состоит из двух предложений (разделов). В этом случае предложение использует союз для соединения двух половин предложения, каждая из которых имеет одинаковую структуру.

Я приготовил обед, а отец купил немного напитков.

Субъект Глагол Объект + Субъект Глагол Объект

Хотите испытать удивительные ощущения от путешествия по миру со своего рабочего стола? Изучайте английский с преподавателями и студентами со всего мира на наших виртуальных онлайн-курсах. Сделайте первый шаг!
  1. Изучите исключения из правил. Есть некоторые структуры предложений, например, пассивный залог, которые работают немного иначе. Когда вы освоитесь с повествовательными предложениями, потратьте некоторое время на изучение других структур предложений, так как они дадут вам больше разнообразия и станут интересной задачей для изучения.

Итак, теперь у вас есть несколько советов о том, как легко составлять предложения на английском языке. Попробуйте сами в разделе комментариев ниже.Если вы знаете какие-либо исключения из правил, поделитесь ими с другими читателями.

Хотите узнать больше? Посетите наш сайт, чтобы начать изучать английский онлайн уже сегодня!

Связанные со статьей: Правильные и неправильные глаголы

Как написать хорошее предложение (с 5 примерами)

* вздох *

Вы знаете, что пора сдаться.

И, наконец, напишите эти веб-страницы.

Но вам трудно начать.

Достаточно ли хорошо вы пишете? Сможете ли вы убедить читателей связаться с вами? И покупать у вас? Можете ли вы сделать свой контент легким для чтения, интересным и вдохновляющим?

Хорошее письмо не так сложно, как кажется.

Давайте начнем с начала, а?

Что делает предложение хорошим?

Представьте себя один дома. Сегодня вечер пятницы.

Вы угощаете себя стаканом красного вина Rioja Reserva и садитесь на свой любимый диван, чтобы читать книгу, которую вы получили от друга. Наконец.

Ваш телефон звонит. Но вы позволяете ему звонить. Соседские собаки лают, но на этот раз вы их не слышите.

Когда вы так увлечены своей книгой, вы легко читаете сложные предложения.

Предложение из 63 слов? Вы проглатываете:

Если вы действительно хотите услышать об этом, первое, что вы, вероятно, захотите узнать, это где я родился, и каким было мое паршивое детство, и чем были заняты мои родители и все такое раньше. у них был я и вся эта чушь с Дэвидом Копперфильдом, но я не хочу вдаваться в подробности, если вы хотите знать правду.

~ Дж. Д. Сэлинджер, «Над пропастью во ржи»

А теперь представьте, что вы сидите за своим столом и начинаете читать первое из более чем сотни непрочитанных писем в своем почтовом ящике.Сколько времени вы уделяете каждому электронному письму?

Вы можете прочитать короткое электронное письмо дословно. Но когда это долго? Вы смотрите. Вы просматриваете. Вы пытаетесь понять его цель как можно быстрее.

Большинство онлайн-читателей ориентированы на выполнение определенных задач ( Очистите почтовый ящик! или Забронируйте рейс! ). Они не уютно устроились на любимом диване, уделяя вашим словам все свое внимание. Они в быстром режиме. Им не терпится выполнить задание, чтобы двигаться дальше.

Когда вы пишете для целевой аудитории, вам нужно намного усерднее работать, чтобы удержать ее внимание.

Хотите узнать, как?

5 ключей к написанию убедительных предложений для занятых читателей

  1. Будьте конкретны. Самая большая проблема в деловом письме — это обычная болтовня. Чтобы избежать бессмысленности, добавляйте в предложения конкретные факты.
  2. Сосредоточьтесь на читателе. Хороший маркетинговый текст не похож на низкую коммерческую подачу. Это приятный разговор с вашим читателем.
  3. Заставьте своих читателей что-нибудь почувствовать. Избавьтесь от слабых слов.Вместо этого добавьте эмоции или нарисуйте картинку. Сделайте свой контент более драматичным с помощью предложений к действию.
  4. Держите среднюю длину предложения на уровне , максимум 14 слов . Лучше будет более низкий средний показатель. В приведенных ниже примерах в среднем содержится 9 слов в предложении, что облегчает их чтение.
  5. Будьте лаконичны. Удалите каждое лишнее слово.

    Краткость — это не вопрос длины предложения. Длинное предложение может быть кратким, если каждое слово имеет отношение к делу и добавляет смысл.

Находите эти 5 ключей немного расплывчатыми и абстрактными?

Давайте проанализируем несколько примеров…

5 примеров хороших предложений в деловом письме

Пример 1: стилус для iPad

Наша адаптивная система отклонения ладони мгновенно определяет, касается ли страница вашей руки или карандаша. Положите руку на экран, пишите под любым углом. Никакой калибровки или настройки. Вы забудете, что создаете на планшете.

4 предложения. 36 слов.

Почему эти предложения хороши:

  • Этот абзац явно ориентирован на читателя и перечисляет различные преимущества адаптивного отклонения ладони.
  • Выгоды оцениваются с помощью И что? метод:

    Адаптивная функция отклонения ладони мгновенно определяет, касается ли это страницы ваша рука или карандаш.
    И что?
    Вы можете положить руку на экран и писать под любым углом.
    И что?
    Вы забудете, что создаете на планшете.

  • Преимущества демонстрируют превосходное сочетание проблем, которых вы избегаете — не принимайте руку за стилус, никакой калибровки, никакой настройки — и положительных преимуществ — пишите под любым углом, забудьте, что вы создаете на планшете.

Пример 2: iPad Air

Не просто более тонкий дисплей. Лучший дисплей.

В дисплеях iPad предыдущих поколений использовались три отдельных компонента. iPad Air 2 меняет все это, объединяя эти три слоя в один. Это устраняет промежутки между слоями, а также внутреннее отражение, вызванное этими промежутками.Результат? Цвета богаче, контраст больше, а изображения резче и ярче.

61 слово. 7 предложений.

Почему эти предложения хороши:

  • Две первые строчки и вопрос Результат? Учитель средней школы может вычеркнуть все , потому что они сломаны. Но эти оборванные предложения добавляют динамичности письму Apple. Прочтите абзац вслух, и вы поймете, что я имею в виду. Копирайтеры Apple — мастера ломаных предложений.
  • Техническое объяснение носит конкретный характер — три простых предложения объясняют, почему iPad Air 2 тоньше (потому что он объединяет три слоя в один) и почему это означает, что дисплей тоже лучше (нет зазоров, поэтому нет внутреннего отражения).
  • После технического объяснения заключительная строка возвращается читателю, объясняя, что для читателя означает улучшение отображения. Это предложение использует силу трех, выделяя подряд три преимущества (цвета, контраст и изображения).

Пример 3. Карри (готовое блюдо)

Вы во Вьетнаме. Вы облетели Ханой на рикше. Вы гуляли, любуясь рисовыми полями и извилистыми водными путями дельты Меконга. Вы улыбались и с энтузиазмом кивали счастливым местным жителям. А прямо сейчас вы готовитесь насладиться вкусным, ароматным блюдом из лапши удон, овощей, вкусного соуса и специй. Наслаждайтесь (палочки для еды по желанию).

6 предложений. 56 слов.

Почему эти предложения хороши:

  • Первое предложение очень короткое, что позволяет вашему читателю легко начать читать следующее предложение.
  • Текст рисует ясную картину с использованием ярких изображений — рикша, извилистые водные пути, дельта Меконга .
  • Текст сфокусирован на действии, добавляет драматизма — вы просвистели, вы пошли, вы улыбнулись и кивнули . Вы тоже улыбаетесь, когда читаете это?
  • Это яркое описание превращает поедание карри в экзотическое удовольствие, полное радости.

Пример 4: Подарки для парней

Мы говорим «нет» некрасивым галстукам, пробникам одеколона и безделушкам для руководителей.Мы не экономим оберточную бумагу, не делаем ленты.

Отправляем парням достойные подарки.

3 предложения. 26 слов.

Почему эти предложения хороши:

  • Насколько конкретно вы можете сформулировать? Man Crates не говорит нам, что не любит скучные подарки для мужчин. Они конкретно говорят нам, какие подарки им не нравятся. Довольно ясно, не правда ли?
  • Предложение Мы отправляем достойные хвастовства подарки для парней является более убедительным после объяснения того, что они не делают.
  • Man Crates убедительно обращается к своей целевой аудитории. Обратите внимание, например, на слово хвастаться — согласно некоторым словарям, это даже не слово.

Пример 5: Веб-хостинг

Ваш сайт работает? Что еще более важно, получают ли ваш контент поисковые системы и подписчики? Если вы публикуете контент, вам нужно знать. Но если вы на самом деле не на сайте, как вы об этом узнаете?

4 предложения. 36 слов.

Почему эти предложения хороши:

  • Хотите убедительно поговорить со своим читателем? Затем войдите в разговор, который уже происходит в уме вашего читателя.Именно это и делают эти вопросы.
  • Вы заметили, что спокойно киваете да , читая эти вопросы? Когда вы начнете кивать да , вы с большей вероятностью ответите да и на их предложение веб-хостинга. Это то, что психологи называют принципом согласованности . Как только мы настроены сказать да , мы продолжаем говорить да . В моем бесплатном курсе закусок я объясняю силу тонкого кивки .

Правда о написании хорошего предложения

Письмо для бизнеса не похоже на академическое письмо.

Не хвастайтесь своим умом. Не хвастайтесь своим владением словами греческого и латинского языков. Не впечатляйте своих читателей волнистыми предложениями.

Ваш контент не о вас и вашем бизнесе.

Ваш контент о ваших читателях.

Соединитесь с его желаниями, мечтами и тайными желаниями.

Будьте интересны. Будьте очаровательны.Будь хорошим.

Используйте «создать» в предложении

создать

1. Вы можете создать что-то более славное, чем чемпионат.

2. Он соединил музыку кантри и блюз, чтобы создать рок-н-ролл.

3. Создайте новый каталог и поместите в него все свои файлы.

4. Сегодня они рассмотрят налоговые льготы для предприятий, создающих рабочие места в городских районах.

5. Деньги не принесут успеха, свобода его добиваться.

6. ​​За страхом перед идеалом вы создаете страх, вы можете победить его.

7. Она попыталась создать впечатление сильного солнечного света, раскрасив холст желтым и белым.

8. Пение может вызвать чувство благополучия.

9. Правительство планирует создать больше рабочих мест для молодежи.

10. Наклонные стены основной части здания создают оптическую иллюзию.

11. Основная цель промышленности — создание богатства.

12.Грабители бросили дымовые шашки, чтобы устроить диверсию.

13. Цель состоит в том, чтобы создать безопасное убежище для тысяч беженцев.

14. Мы пытаемся создать нашу собственную компьютеризированную базу данных.

15. Обращение к клиентам на их родном языке помогает создать доброжелательность.

16. Мы освобождаем бизнес, чтобы создать больше рабочих мест в Великобритании.

17. Идея заключалась в создании всеобъемлющей дорожной карты Интернета.

18. С улыбкой, неудачей, (TranslateEN.com/create) с сильными, чтобы создать счастье!

19.Ее уход в декретный отпуск создаст временную вакансию.

20. Эти пожары создают конвекционные воронки и выбрасывают много частиц в верхние слои атмосферы.

21. Это создаст проблемы в ближайшие месяцы.

22. В столовой драпировки создают атмосферу элегантности.

23. Мягкая музыка и освещение помогли создать нужную атмосферу.

24. Новые правила вызовут много антагонизма.

25. Предлагаем расширить кредитование с целью создания спроса.

26. Лучший способ предсказать свое будущее — это создать его.

27. Человеческая жизнь, как наводнение и не слышно об островах и рифах, трудно создавать красивые волны.

28. Жизнь — глубокая книга. Другие записи не могут заменить ваше собственное понимание. Пусть вы найдете и создадите в ней что-то новое.

29. Лучше сказать правду и утешить их крик, чем причинять боль, когда вы говорите им ложь.

30. Вчера правительство объявило СМИ о планах по созданию миллиона новых рабочих мест.

Изучите английский язык быстрее с помощью полных предложений с помощью «create»

Приговоры везде.
Язык без предложений не работает.

Когда вы впервые начали изучать английский, вы могли запомнить такие слова, как: Английское значение слова «create» ; Но теперь, когда вы лучше понимаете язык, есть лучший способ выучить значение слова «создавать» на примерах предложений .

Верно, есть еще слова, которых вы не знаете. Но если вы выучите целых предложений с помощью слова «создать» вместо самого слова «создать», вы сможете выучить намного быстрее!

Сосредоточьтесь на изучении английского на предложениях с «create».

Почему так важны предложения?
Предложения — это больше, чем просто набор слов. Это мысли, идеи и истории. Точно так же, как буквы составляют слова, слова составляют предложения. Предложения формируют язык и придают ему индивидуальность.

Опять же, без предложений нет реального общения. Если бы вы сейчас читали только слова, вы бы вообще не смогли понять, что я вам говорю.

Слово «создать» в примерах предложений.
«создать» в предложении.
Как использовать «создать» в предложении.
10 примеров предложения «создать».
20 примеров простых предложений «создать».

Все части речи в английском языке используются для составления предложений. Все предложения состоят из двух частей: подлежащего и глагола (это также известно как сказуемое).Субъект — это человек или вещь, которая что-то делает или описывается в предложении. Глагол — это действие, которое совершает человек или вещь, или описание человека или вещи. Если в предложении нет подлежащего и глагола, это неполное предложение (например, в предложении «Пошел спать» мы не знаем, кто лег спать).

Четыре типа структуры предложения.

Простые предложения с «создать»

Простое предложение с «создать» содержит подлежащее и глагол, а также может иметь объект и модификаторы.Однако он содержит только одну независимую оговорку.

Составные предложения с «создать»

Составное предложение с «создать» содержит как минимум два независимых предложения. Эти два независимых предложения могут быть объединены запятой и согласовывающим союзом или точкой с запятой.

Сложные предложения с «создать»

Сложное предложение с «создать» содержит по крайней мере одно независимое предложение и по крайней мере одно зависимое предложение. Зависимые предложения могут относиться к субъекту (who, which), последовательности / времени (с, while) или причинным элементам (потому что, если) независимого предложения.

Сложносложные предложения с «создать»

Типы предложений также можно комбинировать. Составно-сложное предложение с «создать» содержит как минимум два независимых предложения и как минимум одно зависимое предложение.

Начальных предложений с И или Но

Политика защиты данных
Get It Write Online
Последнее обновление 29.01.19
Определения
Бизнес означает Get It Write Online.
GDPR означает Общий регламент по защите данных.
Ответственное лицо означает Нэнси Тютен.
Реестр систем означает реестр всех систем или контекстов, в которых личные данные обрабатываются Бизнесом.
1. Принципы защиты данных
Компания обязуется обрабатывать данные в соответствии со своими обязанностями в соответствии с GDPR.
Статья 5 GDPR требует, чтобы персональные данные были
a. обрабатываются законным, справедливым и прозрачным образом по отношению к физическим лицам;
г. собираются для определенных, явных и законных целей и не обрабатываются в дальнейшем способом, несовместимым с этими целями; дальнейшая обработка в целях архивирования в общественных интересах, научных или исторических исследованиях или статистических целях не считается несовместимой с первоначальными целями;
г.адекватные, актуальные и ограниченные тем, что необходимо в отношении целей, для которых они обрабатываются;
г. точные и, при необходимости, актуальные; должны быть предприняты все разумные шаги для обеспечения того, чтобы персональные данные, которые являются неточными, с учетом целей, для которых они обрабатываются, были удалены или исправлены без промедления;
e. хранятся в форме, позволяющей идентифицировать субъекты данных, не дольше, чем это необходимо для целей, для которых обрабатываются персональные данные; Персональные данные могут храниться в течение более длительных периодов времени, поскольку персональные данные будут обрабатываться исключительно для целей архивирования в общественных интересах, в целях научных или исторических исследований или в статистических целях при условии реализации соответствующих технических и организационных мер, требуемых GDPR для того, чтобы защищать права и свободы человека; и
ф.обрабатываются таким образом, который обеспечивает надлежащую безопасность персональных данных, включая защиту от несанкционированной или незаконной обработки, а также от случайной потери, уничтожения или повреждения, с использованием соответствующих технических или организационных мер ».

2. Общие положения
a. Эта политика применяется ко всем личным данным, обрабатываемым Бизнесом.
г. Ответственное лицо несет ответственность за постоянное соблюдение Компанией этой политики.
г. Эта политика должна пересматриваться не реже одного раза в год.
г. Компания должна зарегистрироваться в Управлении Уполномоченного по информации в качестве организации, обрабатывающей персональные данные.
3. Законная, справедливая и прозрачная обработка данных
a. Чтобы обеспечить законную, справедливую и прозрачную обработку данных, Компания должна вести Реестр систем.
г. Реестр систем должен пересматриваться не реже одного раза в год.
г. Физические лица имеют право на доступ к своим личным данным, и любые такие запросы, поступающие в адрес Бизнеса, должны обрабатываться своевременно.
4. Законные цели
a. Все данные, обрабатываемые Бизнесом, должны выполняться на одной из следующих законных оснований: согласие, договор, юридическое обязательство, жизненно важные интересы, общественная задача или законные интересы (дополнительную информацию см. В руководстве по ICO).
г. Компания должна указать соответствующую правовую основу в Реестре систем.
г. Если согласие рассматривается как законное основание для обработки данных, подтверждение согласия сохраняется вместе с личными данными.
г. Если сообщения отправляются физическим лицам на основании их согласия, должна быть четко доступна возможность отозвать свое согласие, и должны быть созданы системы, обеспечивающие точное отражение такого отзыва в системах Бизнеса.
5. Минимизация данных: Компания должна гарантировать, что персональные данные адекватны, актуальны и ограничены тем, что необходимо в отношении целей, для которых они обрабатываются.

6. ​​Точность
a. Компания должна принимать разумные меры для обеспечения точности персональных данных.
г. Если это необходимо для законной основы обработки данных, должны быть приняты меры для обеспечения актуальности персональных данных.
7. Архивирование / удаление
a. Чтобы гарантировать, что личные данные хранятся не дольше, чем это необходимо, Компания должна внедрить политику архивирования для каждой области, в которой обрабатываются личные данные, и ежегодно проверять этот процесс.
г. Политика архивирования должна учитывать, какие данные должны / должны храниться, как долго и почему.
8. Безопасность
а. Бизнес должен обеспечить безопасное хранение личных данных с использованием современного программного обеспечения, которое поддерживается в актуальном состоянии.
г. Доступ к персональным данным должен быть ограничен персоналом, которому необходим доступ, и должна быть обеспечена соответствующая безопасность, чтобы избежать несанкционированного обмена информацией.
г. Когда личные данные удаляются, это следует делать безопасно, чтобы данные нельзя было восстановить.
г. Должны быть в наличии соответствующие решения для резервного копирования и аварийного восстановления.
9. Нарушение
В случае нарушения безопасности, ведущего к случайному или незаконному уничтожению, потере, изменению, несанкционированному раскрытию или доступу к персональным данным, Компания должна незамедлительно оценить риск для прав и свобод людей, и если надлежащим образом сообщите об этом нарушении в ICO (более подробная информация на сайте ICO).
КОНЕЦ ПОЛИТИКИ

.
Критика пушкина – . . , XIX-XX .

Критика пушкина – . . , XIX-XX .

Критика Пушкина

Сегодня авторитет Пушкина представляется неоспоримым, его поэзия стала классикой отечественной и мировой литературы, однако, всему этому предшествовала длительная борьба за признание. На протяжении своей литературной жизни величайший поэт неоднократно становился объектом нападок критиков.

Булгарин как один из первых критиков Пушкина

Одним из первых критиков Пушкина при его жизни стал Ф. Б. Булгарин. Закончив Петербургский кадетский корпус, Булгарин перебежал на сторону наполеоновской армии и принимал участие в походе на Россию. После поражения Наполеона, он вернулся в Петербург и начал заниматься профессиональной журналистикой. Обладая качествами журналиста и литературного критика, он достаточно быстро сошелся с прогрессивными литераторами, в том числе, Бестужевым, Грибоедовым, Релеевым. Однако уже тогда его беспринципность приводила к конфликтам с либеральными друзьями.

В ситуации усиления цензуры Булгарин вновь прибегнул к измене и стал тайным осведомителем полиции. На начальных этапах своего сотрудничества с полицией внешне он поддерживал Пушкина, ограничиваясь доносами и намеками.

При поддержке властей Булгарину удалось достичь монопольного положения в русской литературе и журналистике. В его руках оказалась газета «Северная пчела», журналы «Северный архив», «Сын отечества».

Борьба обострилась после начала выхода «Литературной газеты», в издании которой принимал участие Пушкин и его соратники. Целью издания была не пропаганда художественного направления или общественно-политической концепции. Газета ставила своей целью борьбу за литературную нравственность. Пушкин боролся за профессионализацию литературы, юридическое положение писателя, чистоту нравственной атмосферы литературы и литературных нравов. Несмотря на то, что «Литературная газета» с её узкими литературными целями не могла составить конкуренцию «Северной пчеле», Булгарин встревожился, что привело к публикации многочисленных критических статей на страницах его изданий.

В своих критических заметках Булгарин обращался к двум реципиентам:

  • демагогически – к читателям, стараясь подорвать авторитет поэта в глазах читателя и демократически настроенной молодёжи;
  • доносительно – к правительству.

Положение существенно усугублялось тем, что Булгарин был не единственным критиком выдающегося поэта.

Н. А. Полевой – критик Пушкина

Полевой – талантливый и энергичный самоучка сумел сделаться заметным литератором, руководителем журнала «Московский литератор». По своей сути Полевой был романтиком и в конце 20-х годов он начал свой «поход» против представителей «дворянской» литературы, к которой он относил и Пушкина. «Бунт» Полевого носил исключительно литературный характер, однако, в условиях последекабрьского усиления цензуры, он прозвучал набатом и вышел далеко за пределы литературной сферы.

Полевой – ярый сторонник декабристов, в позиции и творчестве Пушкина он видит «измену» декабристской традиции, свободолюбивым идеалам. Он подвергает поэта критике за то, что последний покинул бунтарство ради ничтожной действительности.

По мнению критика, произведения Пушкина не имеют деятельностного характера, не мотивируют массы на свершения, на протест, более того, круг литературных героев поэта ограничивается дворянским сословием, что делает произведения «оторванными» от действительности.

Н. И. Надеждин – критик Пушкина

Еще одним критиком Пушкина стал профессор Московского университета, образованный филолог и талантливый полемист, Н. И. Надеждин. Как и Полевой, Надеждин выступал против «дворянской» литературы. Убежденный монархист, он выступал против романтизма, в котором видел «барское пренебрежение» к истинно народной литературе, соответственно, критике подверглась лирика Пушкина, которая во многом сформировалась под влиянием основателя русского романтизма Жуковского. В Пушкине Надеждин видел предводителя «дворянской» литературы и, в соответствии, с собственными убеждениями начал вести с ним решительную борьбу.

В отличие от Полевого, Надеждин критикует Пушкина за бунтарство, поддержку декабристов, которая воспринимается как отражение оторванности поэта и аристократии в целом от народа. Его Евгений Онегин становится символом «лишнего человека», сам Пушкин — поэтом-аристократом, далеким от сознательного гражданского осмысления жизни, инструментом «бессознательной» репрезентации интересов своего круга. По мнению критиков, Онегин становится воплощением идеала самого Пушкина, отражающим «поверхностное» увлечение русского дворянства западным романтизмом.

Другими словами, в среде критиков Пушкина обвиняют:

  • в предательстве декабристской традиции;
  • в следовании декабристской традиции.

Иначе говоря, критика поэта содержит противоположные направления.

В основании обоих направлений критической мысли данного периода – переосмысление сущности самой литературы, которая (причём, во многом благодаря реформаторскому характеру произведений Пушкина) начинает восприниматься как инструмент пробуждения национального самосознания, как средство влияния на широкие массы. Идеалом провозглашается искусство, подчиненное рационалистическим целям, главным становится идейное содержание произведения, форма отходит на второй план. В это время, вырабатываются новые нормы художественной литературы, в результате чего подвергается переосмыслению, критическому анализу все созданные произведения.

Помимо вышеперечисленных критиков, суждения о Пушкине содержатся в критических заметках А. М. Скабичевского, Д. И. Писарева, М. К. Цебриковой, М. Е. Салтыкова-Щедрина, С. Н. Кривенко, Г. И. Успенского и др.

Замечание 1

В основании критического восприятия творчества Пушкина, как уже отмечалось, лежат не столько особенности его творчества, сколько идеологические вопросы, проблемы взаимоотношений интеллигенции с народом, проблемы выработки новой литературы, новой художественности.

spravochnick.ru

А.С.Пушкин как русский критик

Фигура знаменитейшего русского поэта Александра Сергеевича Пушкина (1799-1837) стала знаковой в литературно-критической жизни 1830-1840-х годов. Недаром эти два десятилетия получили наименование «эпохи Пушкина», а литераторы, творившие в это время, вошли в число так называемых «писателей пушкинского круга» (среди них – Н.В. Гоголь, П.А. Вяземский,  П.А. Плетнев)

В это же время расцветает и профессиональная критика, связанная с именами Н. Полевого, Надеждина, Белинского, Хомякова, Шевырева и другими. Критика же получает статус «флагмана» общественной мысли. Активная литературная борьба различных партий и течений, неподдельный интерес к развитию родной словесности, необходимость разъяснения правильной трактовки собственных произведений побуждали многих писателей и поэтов, которые даже не являлись профессиональными критикам, писать рецензии и высказываться на страницах периодических изданий, т.е. вступать в литературную полемику. Естественно, что и сам поэт, основатель журнала «Современник», не оставался в стороне от этого литературного процесса.

Эстетические взгляды Пушкина-критика

А.С. Пушкин, порт. В.Тропинина,1827

Критическое наследие автора насчитывает более 160 критических работ. Большинство из них являют собой черновики, наброски, фрагменты, заметки на полях и пр. Понятно, что значительная часть не увидела публикации при жизни поэта. И все же большинство принципиальных критических суждений, высказанных Пушкиным, становилось достоянием общественно-литературной жизни.

Многие мысли поэт озвучивал в ходе бесед с друзьями (например, основные положения предисловия к «Борису Годунову» были известны современникам поэта еще до его публикации в «Московском вестнике» в 1828 году). Ряд суждений Александр Сергеевич излагал в дружеских письмах и посланиях, а они, согласно принятой традиции, распространялись в широком кругу читателей.

Его критические статьи появлялись в книжках «Московского телеграфа», «Литературной газеты», «Современники». Несмотря на то, что его критика была, в общем, доброжелательна, он давал достаточно резкие и категоричные оценки литературным явлениям, вступая в полемику со своими друзьями.

Критические выступления поэта отличались точностью, лаконичностью, меткостью наблюдений.

Он с вниманием наблюдал за критическими выступлениями П. Вяземского, А. Бестужева, В. Кюхельбекера, И. Киреевского, В. Белинского. Последнего он даже привлекал к работе в своем журнале «Современник».

Пушкин выступал в защиту Жуковского, творчество которого не принимали К.Рылеев и В. Кюхельбекер. Не поддерживал Вяземского в его высокой оценке сентименталистов Озерова и Дмитриева. Упрекал А. Бестужева за то, что тот не посвятил ни строчки Радищеву в своем обзоре русской литературы. В принципиальном споре с Рылеевым о тенденциозности поэзии Пушкин-критик утверждал, что к поэзии нельзя подходить субъективно и однобоко.

По его мнению, подлинная поэзия не служит проводником определенных идей, она хороша сама по себе.

В литературно-критическом «багаже» писателя есть примеры и больших обзорных статей

(статья «О ничтожестве литературы русской» (1834),

оставшаяся незавершенной, очевидно, в связи с написанием Белинским статьи «Литературные мечтания» с аналогичными положениями),

и опыты в области литературоведения

(«О поэзии классической и романтической», «О народности в литературе»), и рефлексии над собственным литературным творчеством («Письмо к издателю «Московского вестника», «Наброски предисловия к «Борису Годунову»).

Пушкин и критика — цели и задачи поэта

По мысли поэта,

  • Критика должна стать «наукой», основанной на изучении высоких образцов и объективном наблюдении за проявлениями современной жизни.
  • Критика должна выделять как красоты, так и недостатки в произведениях.

Полемизируя с А. Бестужевым, он утверждал,

что «литература у нас существует», но «дельной критики еще нет».

Отдельные критические выступления имеют определенную ценность, но они «являлись на расстоянии друг от друга», т.е. критика не имеет единого фронта, не может подобающим образом оказывать влияние на общественное сознание. Поэт не принимал субъективизм и мелочность в журнальной критике, подчеркивал ее низкий теоретический уровень, коммерциализацию, беспринципность. Под сатирическое перо поэта попадали такие журналисты, как Ф. Булгарин и Н. Греч, которых он высмеивал в критических памфлетах и эпиграммах.

Критик считал, что совершенно необходимо писать ответы на критику, исправлять «ошибочные мнения».

В поле зрения профессионального автора должны оказываться не только высокохудожественные произведения, но те творения, которые по разным причинам пользуются популярностью:

«нравственные наблюдения важнее наблюдений литературных».

Такие взгляды Пушкина на искусство сформировались у поэта под воздействием эстетических идей античных философов, французских просветителей, немецких мыслителей. В своих размышлениях на различные теоретические вопросы художественного творчества (начиная от предмета и назначения искусства и заканчивая проблемами историзма и народности) он опирался на огромный опыт мировой и небольшой опыт отечественной литературы.

Народность в представлении Пушкина

Представления Александра Сергеевича о проблеме народности литературы отдельными чертами схожи с представлениями декабристов, в частности, А. Бестужева и В. Кюхельбекера.

В статьях

«О французской словесности» (1820), «Причины, замедлившие ход нашей словесности» (1824), «О русской литературе, с очерком французской» (1834), статьях 1825 года «О народности в литературе», «О предисловии г-на Лемонте к переводу басен И. А. Крылова»

Поэт отмечал, что литератору необходимо

«обращаться к своим корням»:

обычаям и традициям, отечественной истории, фольклору.

Однако самое существенное, что формирует «народность», – определенный угол зрения писателя, претворение им на бумаге особенностей характера нации, «мыслей и чувствований» народа, которые определяются объективными историческими признаками: верой, формой правления, климатическими условиями.

Народность, по мысли поэта, нечто замкнутое самое в себе:

«Народность в писателе есть достоинство, которое вполне может быть оценено одними соотечественниками – для других оно или не существует, или даже может показаться пороком…».

Все это предполагало более глубокий взгляд на народность, чем укоренился до него, а кроме того, наполняло его демократическим содержанием.

Пушкин и романтическая традиция

Концепция «истинного романтизма» занимала ключевое место в эстетических воззрениях Пушкина. Самого себя он именовал «истинным романтиком» и «поэтом действительности».

Высказываясь о художественной типизации и реализме в статье «Драматическое искусство родилось на площади» (1830), он понимает правдоподобие в его буквальном смысле:

«Истина страстей, правдоподобие чувствований в предполагаемых обстоятельствах…».

Эта концепция, получившая в трудах его современников  наименование «поэзии действительности» (И.Киреевский) и «реальной поэзии» (В.Белинский) сформировалась в сознании поэта на основе опыта мировой литературы и собственного творчества.

Опираясь на художественные открытия Шекспира и переоценивая опыт французских драматургов-классицистов и поэта-романтика Дж. Байрона, Пушкин преодолевает односторонний подход романтиков к творчеству и явлениям действительности.

Например, в заметке «О трагедиях Байрона» (1827) он критически оценивает творчество английского поэта, посвятившего свою жизнь созданию всего лишь одного типического характера:

«Байрон бросил односторонний взгляд на мир и природу человечества, потом отвратился от них и погрузился в самого себя».

Шекспировское «правдоподобие положений и правдивость диалога», глубину и психологизм его трагедий Пушкин противопоставил морализаторству и статичности характеров, созданных классицистами.

Через призму своего понимания «истинного романтизма» поэт оценивал современную ему литературу. Критикуя как «германский идеологизм», так и французскую «неистовую словесность», поэт высоко оценивает исторические романы В. Скотта, отмечая отсутствие в них театральности и

«холопского пристрастия к королям и героям».

Среди явлений отечественной литературы Пушкин-критик отметил

романы М.Н.Загоскина, повести Н.Ф. Павлова, поэзию Е. Баратынского, драматургию М.П.Погодина, «История государства Российского» Н.М.Карамзина.

Таким образом, понимание провозглашенных поэтом принципов «истинного романтизма», включающих в себя также понимание связи «судьбы человеческой» и «судьбы народной», соединение особенностей национального характера и истории народа, создание правдоподобных характеров, психологизм, оказало фундаментальное влияние на развитие отечественной эстетической мысли.

Вам понравилось? Не скрывайте от мира свою радость — поделитесь

velikayakultura.ru

Русские писатели и поэты о Пушкине

Георгий Адамович:

«Может быть, настоящее царство Пушкина ещё впереди, может быть, истинный пушкинский день ещё придет. Это очень большой вопрос и для всей русской культуры очень важный» (Из статьи «Пушкин». 6 мая 1962 г.)

Иннокентий Анненский:

«Гуманность Пушкина была явлением высшего порядка: она не дразнила воображения картинами нищеты и страдания и туманом слез не заволакивала сознания: её источник был не в мягкосердечии, а в понимании и чувстве справедливости. И гуманность была, конечно, врожденной чертой избранной натуры Пушкина». ( Из статьи «Пушкин и Царское село». 1899.)

«…все, что было у нас до Пушкина, росло и тянулось именно к нему, к своему ещё не видному, но уже обещанному солнцу. Пушкин был завершителем старой Руси. Пушкин запечатлел эту Русь, радостный её долгим неслышным созреванием и бесконечно гордый её наконец-то из-под сказочных тряпиц засиявшим во лбу алмазом». (Из статьи «Эстетика мертвых душ и её наследие». 1911.)

Николай Асеев:

«Пушкин стал хозяином языка литературного, постигши все разнообразие сказок и пословиц, прибауток и присказок, заостренных рифмой и неожиданных по размеру. Соединение большой культуры речи с огромным чувственным ощущением жизни, с душевной возбудимостью общественной создало из пушкинского гения еще незнакомое России до его времени явление…» (Из статьи «Грамотность и культура». 1957)

«Пушкина не обоймешь словами. Так многопланово, разнообразно и безгранично его творчество, что человечество ещё века будет разбираться в оставленном им наследстве» (Из статьи «Мысли о Пушкине» 25 января 1962)

А. А. Ахматова:

«Он победил и время и пространство» (Из статьи «Слово о Пушкине». 1961.)

Константин Бальмонт:

«Пушкин был поистине солнцем русской поэзии, распространившим свои лучи на громадное расстояние и вызвавшим к жизни бесконечное количество больших и малых спутников. Он сосредоточил в себе свежесть молодой расы, наивную непосредственность и словоохотливость гениального здорового ребенка, для которого все ново, который на все отзывается, в котором каждое соприкосновение с видимым миром будит целый строй мыслей, чувств и звуков». («О русских поэтах. Фрагменты из лекций». 1897.)

Андрей Белый:

«Все мы с детства обязаны хвалить Пушкина. Холодны эти похвалы. Они не гарантируют нас от позднейших увлечений музой Надсона или ловкой музой графа А. Толстого. Пушкин самый трудный поэт для понимания; в то же время он внешне доступен. Легко скользить на поверхности его поэзии и думать, что понимаешь Пушкина. Легко скользить и пролететь в пустоту». (Из статьи «Брюсов». 1908.)

А. А. Блок:

«Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин. Это имя, этот звук наполняет собою многие дни нашей жизни. Сумрачные имена императоров, полководцев, изобретателей орудий убийства, мучителей и мучеников жизни. И рядом с ними – это легкое имя: Пушкин. Пушкин так легко и весело умел нести свое творческое бремя, несмотря на то, что роль поэта – не легкая и не веселая; она трагическая; Пушкин вел свою роль широким, уверенным и вольным движением, как большой мастер; и, однако, у нас часто сжимается сердце при мысли о Пушкине: праздничное и триумфальное шествие поэта, который не мог мешать внешнему, ибо дело его – внутреннее – культура, – это шествие слишком часто нарушалось мрачным вмешательством людей, для которых печной горшок дороже Бога.» ( Из речи «О назначении поэта», произнесенной в Доме литераторов на торжественном собрании в 84-ю годовщину смерти Пушкина. 1921.)

«Мы знаем Пушкина – человека, Пушкина – друга монархии, Пушкина – друга декабристов, Все это бледнеет перед одним: Пушкин – поэт».

«…Пушкина убила не пуля Дантеса. Его убило отсутствие воздуха. С ним умирала его культура». (Из речи «О назначении поэта», произнесенной в Доме литераторов на торжественном собрании в 84-ю годовщину смерти Пушкина. 10 февраля 1921 г.)

Валерий Брюсов:

«Пушкин сознавал, что ему суждена жизнь недолгая, словно торопился исследовать все пути, по которым могла пройти литература после него. У него не было времени пройти эти пути до конца: он оставлял наброски, заметки, краткие указания; он включал сложнейшие вопросы, для разработки которых потом требовались многотомные романы, в рамку краткой поэмы или даже в сухой план произведения, написать которое не имел досуга. И до сих пор наша литература ещё не изжила Пушкина; до сих пор по всем направлениям, куда она порывается, встречаются вехи, поставленные Пушкиным в знак того, что он знал и видел эту тропу». ( Из статьи «Разносторонность Пушкина». 1922.)

Иван Бунин:

«Полтора века назад Бог даровал России великое счастье. Но не дано было ей сохранить это счастье. В некий страшный срок пресеклась, при её попустительстве, драгоценная жизнь Того, Кто воплотил в себе её высшие совершенства. А что сталось с ней самой, Россией Пушкина, — опять-таки при её попустительстве, ведомо всему миру. И потому были бы мы лжецами, лицемерами – и более того: были бы недостойны произносить в эти дни Его бессмертное имя, если бы не было в наших сердцах и великой скорби о нашей общей с Ним родине….Не поколеблено одно: наша твердая вера , что Россия, породившая Пушкина, все же не может погибнуть, измениться в вечных основах своих и что воистину не одолеют её до конца силы Адовы». (< К пушкинской годовщине>. 21 июня 1949 г.)

А. И Герцен:

«…Пушкин – до глубины души русский… Ему были ведомы все страдания цивилизованного человека, но он обладал верой в будущее, которой человек Запада уже лишился».

 

«Подобно всем великим поэтам он всегда на уровне своего читателя; он становится величавым, мрачным, грозным, трагичным, стих его шумит, как море, как лес, раскачиваемый бурею, и в то же время ясен, прозрачен, сверкает, полон жаждой наслаждения и душевных волнений. Русский поэт реален во всем, в нем нет ничего болезненного, ничего от того преувеличенного патологического психологизма, от того абстрактного христианского спиритуализма, которые так часто встречаются у немецких поэтов. Муза его – не бледное создание с расстроенными нервами, закутанное в саван, а пылкая женщина, сияющая здоровьем, слишком богатая подлинными чувствами, чтобы искать поддельных, и достаточно несчастная, чтобы иметь нужду в выдуманных несчастьях».

(О Пушкине. 1850.)

Н. В. Гоголь:

«Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла».

«Сочинения Пушкина, где дышит у него русская природа, так же тихи и беспорывны, как русская природа. Их только может совершенно понимать тот, чья душа носит в себе чисто русские элементы, кому Россия родина, чья душа так нежно организована и развилась в чувствах, что способна понять неблестящие с виду русские песни и русский дух». ( Из статьи «Несколько слов о Пушкине». 1832.)

А. М. Горький:

«Как-то чудесно, сразу после нашествия Наполеона, после того, как русские люди в мундирах офицеров и солдат побывали в Париже, явился этот гениальный человек и на протяжении краткой жизни своей положил незыблемые основания всему, что последовало за ним в области русского искусства. Без Пушкина были бы долго невозможны Гоголь – которому он дал тему пьесы «Ревизор», — Лев Толстой, Тургенев, Достоевский, — все эти великие люди России признавали Пушкина своим духовным родоначальником».

«Творчество Пушкина – широкий, ослепительный поток стихов и прозы, Пушкин как бы зажег новое солнце над холодной, хмурой страной, и лучи этого солнца сразу оплодотворили её. Можно сказать, что до Пушкина в России не было литературы, достойной внимания Европы и по глубине и разнообразию равной удивительным достижениям европейского творчества»

«В творчестве Пушкина чувствуется нечто вулканическое, чудесное сочетание страстности и мудрости, чарующей любви к жизни и резкого осуждения её пошлости, его трогательная нежность не боялась сатирической улыбки, и весь он – чудо». (Из предисловия к изданию сочинений А.С.Пушкина на английском языке. 1925.)

«Пушкин для русской литературы такая же величина, как Леонардо для европейского искусства» (Из лекций по истории русской литературы. 1909.)

Достоевский Ф.М.:

«…не было бы Пушкина, не было бы и последовавших за ним талантов».

 

«… ко всемирному, ко всечеловечески-братскому единению сердце русское, может быть, изо всех народов наиболее предназначено, вижу следы сего в нашей истории, в наших даровитых людях, в художественном гении Пушкина».

«Если бы жил он дольше, может быть явил бы бессмертные и великие образы души русской, уже понятные нашим европейским братьям, привлек бы их к нам гораздо более и ближе, чем теперь, может быть, успел бы им разъяснить всю правду стремлений наших, и они уже более понимали бы нас, чем теперь, стали бы нас предугадывать, перестали бы на нас смотреть столь недоверчиво и высокомерно, как теперь ещё смотрят. Жил бы Пушкин долее, так и между нами было бы, может быть, менее недоразумений и споров, чем видим теперь. Но бог судил иначе. Пушкин умер в полном развитии своих сил и бесспорно унес с собой в гроб некоторую великую тайну. И вот мы теперь без него эту тайну разгадываем». ( Из речи «Пушкин». 1880.)

Борис Зайцев:

«Кто любит Пушкина, тот за свободу. Кто с Пушкиным, тот за человека, родину и святыню. Если Пушкин завладевает сердцами России, значит жива Россия». (Из статьи «Победа Пушкина». Июнь 1937)

Сергей Залыгин:

«Пушкин ещё и потому не только Поэт, но и Поэзия, что он смог выразить духовный потенциал нации, русского общества своего времени. «Я числюсь по России…» (Из статьи «Я числюсь по России…». К 180-летию со дня рождения А.С.Пушкина». 1979.)

Владимир Маяковский:

«Пушкин был понятен целиком только своему классу, тому обществу, языком которого он говорил, тому обществу, понятиями и эмоциями которого он оперировал. Это были пятьдесят – сто тысяч романтических воздыхателей, свободолюбивых гвардейцев, учителей гимназий, барышень из особняков, поэтов и критиков и т.д., то есть те, кто составлял читательскую массу того времени… Завтрашняя всепонятность Пушкина будет венцом столетнего долбления и зубрежки. Слова о сегодняшней всехной понятности Пушкина – это полемический прием, направленный против нас, это, к сожалению, комплимент не нужный ни Пушкину, ни нам. Это бессмысленные слова какой-то своеобразной пушкинской молитвы». (Из статьи «Вас не понимают рабочие и крестьяне». 1928.)

Дмитрий Мережковский:

«Что Пушкин для нас? Великий писатель? Нет, больше: одно из величайших явлений русского духа. И ещё больше: непреложное свидетельство о бытии России, Если он есть, есть и она. И сколько бы ни уверяли, что её уже нет, потому что самое имя Россия стерто с лица земли, нам стоит только вспомнить Пушкина, чтобы убедиться, что Россия была, есть и будет». (Из статьи «Пушкин и Россия». 1926 – 1937.)

«Пушкин – единственный из новых мировых поэтов – ясен, как древние эллины, оставаясь сыном своего века. В этом отношении он едва ли не выше Гёте, хотя не должно забывать, что Пушкину приходилось сбрасывать с плеч гораздо более легкое бремя культуры, чем германскому поэту» (Из статьи «Мысли о Пушкине». 1937.)

 Юрий Олеша:

«Если Пушкин считал, что первые достоинства прозы – точность и краткость, то у него самого эти две особенности сказываются сильнее всего именно в определении эмоций и душевных качеств» (Из статьи «Литературная техника». 1931.)

А. Н. Островский:

«Первая заслуга великого поэта в том, что через него умнеет все, что может поумнеть»

«Прочное начало освобождению нашей мысли положено Пушкиным, — он первый стал относиться к темам своих произведений прямо, непосредственно, он захотел быть оригинальным и был – был самим собой. Всякий великий писатель оставляет за собой школу, оставляет последователей, и Пушкин оставил школу и последователей… Он завещал им искренность, самобытность, он завещал каждому быть самим собой, он дал всякой оригинальности смелость, дал смелость русскому писателю быть русским». (Из речи «Застольное слово о Пушкине». 1880.)

Андрей Платонов:

«Пушкин всю жизнь ходил «по тропинке бедствий», почти постоянно чувствовал себя накануне крепости или каторги. Горе предстоящего одиночества, забвения, лишения возможности писать отравляло сердце Пушкина… Но это горе, возникнув, всегда преодолевалось творческим, универсальным, оптимистическим разумом Пушкина…» (Из статьи «Пушкин – наш товарищ». 1937)

Иван Соколов-Микитов:

«В сущности вся великая русская литература – вопль и стон (как и русские народные песни, мрачные русские сказки). Печальны судьбы русских писателей. Самый «светлый», самый «весёлый» был Пушкин. Но, Боже, какие горькие слова срывались у него о России! Как несказанно трагична судьба Пушкина, его смерть!» ( Из «Записей о Пушкине». 1960-е гг.)

Александр Солженицын:

«Самое высокое достижение и наследие нам от Пушкина – не какое отдельное его произведение, ни даже легкость его поэзии непревзойденная, ни даже глубина его народности, так поразившая Достоевского. Но – его способность (наиболее отсутствующая в сегодняшней литературе) всё сказать, все показываемое видеть, осветляя его. Всем событиям, лицам и чувствам, и особенно боли, скорби, сообщая и свет внутренний, и свет осеняющий, — и читатель возвышается до ощущения того, что глубже и выше этих событий, этих лиц, этих чувств. Емкость его мироощущения, гармоничная цельность, в которой уравновешены все стороны бытия: через изведанные им, живо ощущаемые толщи мирового трагизма – всплытие в слой покоя, примирённости и света.» (Из статьи «…Колеблет твой треножник». 1979.)

А. Т. Твардовский:

«… у каждого из нас — свой Пушкин, остающийся одним для всех. Он входит в нашу жизнь в самом начале и уже не покидает её до конца» (из эссе «Пушкин».1949.)

«Когда говоришь о Пушкине, то как-то даже неловко употреблять слово «мастерство», больше подходило бы «волшебство», хотя мы хорошо знаем, какого неусыпного, подвижнического труда стоило этому «любимцу муз» потрясающее нас совершенство его созданий. Совершенство это не что иное, как поразительное по своей живой органичности слияние формы и содержания. И поразительное в своей нормальности.» (Из «Слова о Пушкине». 10 февраля 1962 г.)

И.С. Тургенев:

«Самая сущность, все свойства его поэзии совпадают со свойствами, сущностью нашего народа. Не говоря уже о мужественной прелести, силе и ясности его языка, эта прямодушная правда, отсутствие лжи и фразы, простота, эта откровенность и честность ощущений – все эти хорошие черты хороших русских людей поражают в творениях Пушкина не одних нас, его соотечественников, но и тех из иноземцев, которым он стал доступен».

«…мы будем надеяться, что всякий наш потомок, с любовью остановившийся перед изваянием Пушкина и понимающий значение этой любви, тем самым докажет, что он, подобно Пушкину, стал более русским и более образованным, более свободным человеком! Будем также надеяться, что в недальнем времени даже сыновьям нашего простого народа, который теперь не читает нашего поэта, станет понятно, что значит это имя: Пушкин!»  (Из «Речи по поводу открытия памятника А. С. Пушкину в Москве». 1880.)

Тэффи:

«Пушкин – чудо России. Он единственный, воистину любимый… Русские не всегда любят своих героев. Но вот есть на Руси и исключение. Есть и для нас Некто, кому мы поклоняемся и знаем, что должны поклоняться, и, если кто не понимает, не чувствует, не может постигнуть величие этого «поклоняемого», тот берет его как догмат. Этот Некто Пушкин. Пушкин – чудо России». (Из статьи «Чудо России». 1937.1999)

«Пушкина переводит нельзя. Его поэзия как древнее заклинание, передающееся от отца к сыну, от сына к внуку, от внука к правнуку. В заклинании ни одного слова тронуть нельзя – ни заменить, ни изменить, ни подправить, ни переставить, — тотчас же магия исчезает. Исчезает та магическая радиоактивность, та эмоциональная сущность, которая дает жизнь. Остается смысл слова, но магия исчезает. И с этим спорить нельзя». ( Из статьи «Пушкинские дни». 1949.)

 Источники:

  • Дань признательной любви: Русские писатели о Пушкине/ Вступление, сост. и примеч. О.С. Муравьевой. — Л.: Лениздат, 1979. – 152с.
  • Солнце России: Русские писатели о Пушкине. Век XX/ Сост., примеч., подгот. текста А.Д. Романенко. – М.: Дружба народов, 1999. – 416 с.

pnu.edu.ru

14. Место пушкина в литературе. Творчество пушкина в критике и литературоведении. Пушкин в восприятии русского читателя

Первый русский национальный поэт, родоначальник всей последующей русской литературы, начало всех начал ее — таково справедливо и точно признанное место и значение Александра Сергеевича Пушкина в развитии отечественного искусства слова. Пушкин также впервые — на достигнутом им высочайшем эстетическом уровне поднял свои творения на передовой уровень просвещения века, европейской духовной жизни XIX столетия и тем самым полноправно ввел литературу русскую в качестве еще одной и значительнейшей национально-самобытной литературы в семью наиболее развитых к тому времени западных литератур.

Читая Пушкина, слышишь его голос. Он был первым поэтом разрушившим условность авторского образа: в «Руслане и Людмиле», «Евгении Онегине», Пушкин говорит с читателем «на равных», как принято между близкими людьми, схватывающими все с полуслова. Поэт предстает перед нашим современником уникальной личностью, художником-новатором, мыслителем, историком, публицистом, фактическим участником борьбы с самодержавием, с крепостничеством, с основами феодально-абсолюстической идеологии.

Тайна безмерного обаяния поэта, по мнению Д. С. Лихачева, в том, что он и по сей день является образцом доброты и таланта, смелости, простоты, демократичности, жизнелюбия, верности в дружбе, уважения к труду и людям труда. Он «…в каждое мгновение жизни в каждой ее песчинке видел, ощущал, переживал огромный, вечный вселенский смысл. И потому он не просто любил жизнь во всех ее проявлениях, жизнь была для него величайшим таинством, величайшим действом. И потому он был велик во всем: и в своих надеждах, и в своих заблуждениях, и в своих победах, и в своей любви к людям, к природе, в любви к Родине, к ее истории, ее будущему». Объясняя истоки неутолимого влечения к поэту в наши дни, Д. С. Лихачев говорит об открывшейся поэту ценности восприятия жизни вокруг него и в каждом человеке как величайшей тайны, требующей серьезного, глубокого ощущения, полной отдачи. Это залог ощущения счастья, гармонии, полноты существования. И если, в конечном счете, это идеал каждого человека, то в Пушкине он был воплощен в полной мере, поэтому он и есть наш идеал, вечно живой…

15. Лирика лермонтова 1826-1836 гг. Трагедия романтической личности. Лирика лермонтова 1837-1841 гг. Пути преодоления трагедии романтической личности

Творческое развитие Лермонтова уникально не только потому, что он погиб в самом начале своего «великого поприща». Первые дошедшие до нас стихи Лермонтова датированы 1828 г. (тогда ему было 14 лет). Большинство лермонтовских произведений написано в 1826 — 1836 гг., но в литературе поэт Лермонтов появился фактически только в 1837 г., после того, как гневным стихотворением «Смерть Поэта» откликнулся на гибель Пушкина. Общественная реакция на это стихотворение, изгнание Лермонтова — ссылка на Кавказ, изменение проблематики и стиля его поэзии, публикации стихотворений, прежде писавшихся «в стол», — все это позволило говорить о том, что в России появился новый поэт.

Творчество Лермонтова — поступательное движение, суть которого — в подъеме на новый виток и одновременно в возвращении к уже открытому. На каждом новом витке творческой спирали происходило переосмысление образных «чертежей», создавшихся на предшествующем. Учитывая «спиралеобразный» характер творческого развития Лермонтова,можно выделить в нем три периода.

Юношеский период (1828-1831) — время первых литературных опытов.

Родители Лермонтова — отставной пехотный капитан Юрий Петрович Лермонтов и Мария Михайловна, урожденная Арсеньева, не имели в Москве собственного дома. Местом их постоянного проживания было село Тарханы Пензенской губернии, принадлежавшее бабушке поэта Елизавете Алексеевне Арсеньевой. В Тарханы семья вернулась весной 1815-го, когда Мария Михайловна оправилась от трудных родов. В 1816 году родители расстались. Зимой 1817 года у Марии Михайловны началось обострение болезни — «то ли чахотки, то ли сухотки». 24 февраля того же года она скончалась. Лицо живой матери Лермонтов практически не помнил, его заменил портрет, с которым бабушка никогда не расставалась. А вот день ее похорон, хотя ему не было и трех лет, запомнил, описав в поэме «Сашка»:

Он был дитя, когда в тесовый гроб

Его родную с пеньем уложили.

Он помнил, что над нею черный поп

Читал большую книгу, что кадили

И прочее… и что, закрыв весь лоб

Большим платком, отец стоял в молчанье…

В 1828-1830 гг. юноша обучался в Благородном пансионе при Московском университете, а с 1830 по 1832гг — на нравственно-политическом отделении Московского университета.

Вершиной первого периода творчества являются 1830-1831 гг. — время интенсивной творческой деятельности поэта, когда было написано около 200 стихотворений. Лермонтов за эти же два года создал 6 поэм — «Последний сын вольности», «Ангел смерти», «Люди и страсти» и другие. Большинство произведений Лермонтова были ученическими, художественно несовершенными. Именно поэтому он не спешил публиковать их. Первая публикация — стихотворение «Весна» в журнале «Атеней» — прошла незамеченной и значения для юного автора не имела. Но уже с первых шагов в литературе Лермонтов не ограничивался «учебой» у своих именитых предшественников. В его отношении к любым литературным авторитетам, будь то Байрон, Пушкин или Рылеев, проявилась позиция притяжения-отталкивания. Лермонтов не только усваивал, но и преображал, переосмысливал поэтические традиции.

Творчество Лермонтова 1828-1831 гг. имело ярко выраженный автобиографический характер. В лирике отражались детские впечатления, первые дружеские симпатии, любовные увлечения. Автобиографизм был важнейшим творческим принципом Лермонтова,хотя этот принцип противоречил другому — стремлению поэта-романтика включить свои «подлинные», «достоверные» мысли и чувства в контекст общеромантических литературных мотивов.

Переходный период (1832-1836) — от юношеского творчества к зрелому.

Сам поэт оценивал этот период как время встряски, «действования». В биографическом плане начало нового этапа творчества совпало с уходом Лермонтова из Московского университета, переездом с бабушкой в Петербург, где он поступил в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. Двухлетнее пребывание в закрытом военно-учебном заведении завершилось в 1835 г. Лермонтов был выпущен корнетом в лейб-гвардии гусарский полк. Резкая перемена жизни, поприще военного, которое избрал Лермонтов,во многом определило дальнейшую судьбу и повлияло на характер развития.

За четыре года Лермонтовым было написано сравнительно немного лирических стихотворений: они уступили место эпическим жанрам, а также драматургии. В поэзии Лермонтова звучат мотивы душевного непокоя, страстной жажды перемен, движения, новых впечатлений. Образы бурного моря, грозы, мятежного паруса созданы во многих стихотворениях 1832 г. Это не только отголоски романтической традиции Байрона — в них выразился лермонтовский порыв к действию, к преображению своей человеческой и творческой судьбы. Антитеза мятежа и покоя, свободы и неволи определяют смысл стихотворений «Парус», «Я жить хочу! Хочу печали…», «Моряк» (1832).

Ослабляется автобиографизм в лирике. Лермонтов ищет новые пути для того, чтобы выразить состояние лирического героя. Один из плодотворных путей, найденных поэтом, — создание предметного образа-параллели, который соотносится с внутренним миром лирического героя. Например, в «Парусе» психологическая параллель лежит в основе образа символа одинокого паруса, плывущего по морю жизни. Предметный образ, насыщенный психологическим содержанием, вбирает в себя движение мысли поэта. Образ паруса развертывается как акт самосознания «мятежного» лирического героя: отвергая традиционные жизненные ценности, он выбирает непокой, бурю, мятеж. Поэтический принцип психологизации в лирике зрелого периода творчества (стихотворения «Три пальмы», «Спор», «Утес» и др.)

В 1832-1836 гг. Лермонтов-романтик впервые затронул проблему взаимоотношений личности и общественной среды. В неоконченном романе «Вадим»(1832-1834) и в поэме «Измаил-бей» (1832-1833) он размышляет о связи между судьбой единичного, «частного» человека и ходом истории. В 1835-1836 гг. актуальным становится вопрос об изображении человека в бытовой обстановке. Художественный итог творческих поисков Лермонтова в 1832-1836 гг. — драма «Маскарад» (1835-1836).

Период творческой зрелости (1837-1841) — время создания лирических шедевров, наивысших достижений в жанре поэмы и в прозе.

В феврале 1837 г. за стихотворение «Смерть Поэта», распространявшееся в списках, Лермонтов был арестован и помещен на гарнизонную гауптвахту. После окончания следствия в марте 1837 г. по приказу Николая I был переведен из гвардии в Нижегородский драгунский полк и отправлен на Кавказ к новому месту службы. Однако первая кавказская ссылка, во время которой Лермонтов познакомился и сблизился со ссыльными декабристами, была недолгой. Уже в январе 1838 г. благодаря хлопотам бабушки и личному заступничеству А.Х.Бенкендорфа, поэт вернулся в Петербург для продолжения службы в лейб-гвардии Гродненском полку.

В творчестве Лермонтова развивался комплекс тем, мотивов и образов, возникших ранее, однако писатель-романтик переживал острый кризис. Он все больше осознавал ограниченность романтического индивидуализма, стремился понять свою связь с исторической деятельностью: в 1837-1841 гг. на первый план выдвинулась тема современного поколения в его специфической лермонтовской трактовке. В 1837-1841 были созданы лучшие романтические поэмы «Мцыри» и «Демон». Поэмы «Тамбовская казначейша» и «Сказка для детей» написаны в иной тональности: в них проявилось движение Лермонтова к реализму. «Песня…. про купца Калашникова» поразила современников не только совершенным владением формами народной поэзии, но и пониманием самого ее духа. Высшим достижением лермонтовской прозы, своеобразной «энциклопедией излюбленных тем и мотивов его творчества стал роман «Герой нашего времени» (1838-1839). Работа над отдельными повестями, составившими произведение, формирование его общей концепции переплелись с лирическим творчеством и созданием лучших поэм.

Знаменитая ссора между Лермонтовым и Мартыновым произошла 13 июня 1841 года.

Через два дня, 15 июля, около семи часов вечера, в 4 километрах от Пятигорска, у подножия горы Машук состоялась дуэль, на которой поэт был убит. Надлежало начинать Лермонтову,он выстрелил в воздух, желая все же кончить глупую ссору дружелюбно. Не так великодушно думал Мартынов. Он был довольно бессердечен и злобен, чтобы подойти к самому противнику выстрелить ему прямо в сердце. Несчастный Лермонтов тотчас испустил дух! Сразу после окончания поединка разразилась сильная гроза. Секунданты ускакали в город. Необходимо было раздобыть повозку, чтобы перевезти убитого. 17 июля 1841 года состоялось погребение тела поэта на пятигорском кладбище. Запись в метрической книге пятигорской церкви Скорбящей Богородицы: «Тенгинского пехотного полка поручик Михаил Юрьевич Лермонтов 27 лет убит на дуэли 15 июля, а 17 погребен, погребение пето не было». Дело в том, что по православному обычаю, убитый на дуэли приравнивался к самоубийце, похоронить его по церковному было нелегким делом. Дав взятку священнику, друзья поэта добились разрешения вырыть могилу на кладбище, а не за пределами его.

Когда-то, в ранней юности, Лермонтов написал странные стихи:

studfile.net

Сайт о романе Евгений Онегин

Отзывов о романе «Евгений Онегин» написано великое множество. По сути, каждое исследование творчества Александра Пушкина так или иначе касается его главного произведения.

Роман публиковался по главам, на протяжении нескольких лет, поэтому первые критики не могли оценить все произведение сразу и часто меняли свое отношение к роману по ходу его публикации. Особенно сильно это просматривается при переходе Пушкина от романтизма к реализму.

Также стоит отметить труды великого отечественного критика Белинского, который первым дал качественную комплексную оценку романа «Евгений Онегин».

На этой странице кратко приведена критика романа в стихах «Евгений Онегин».

Содержание:

Е.А. Баратынский (1800-1844)

Одно из первых замечаний по роману принадлежит Баратынскому, который в своем письме Пушкину сожалеет о непонимании романа среди большинства читателей:

Вышли у нас еще две песни „Онегина“. Каждый о них толкует по-своему: одни хвалят, другие бранят и все читают… Большее число его не понимает. Ищут романтической завязки, ищут обыкновенного и, разумеется, не находят. Высокая поэтическая простота твоего создания кажется им бедностию вымысла, они не замечают, что старая и новая Россия, жизнь во всех ее изменениях проходит перед их глазами.

К.Ф. Рылеев (1795-1826)

Не нашел понимания роман и среди писателей-декабристов, которые расходились с Пушкиным в понимании искусства. Так Рылеев не считает Онегина лучшим произведением автора:

я еще не читал вполне первой песни Онегина. Теперь я слышал всю: она прекрасна; ты схватил всё, что только подобный предмет представляет. Но Онегин, сужу по первой песни, ниже и Бахчисарайского фонтана и Кавказского пленника.

Не знаю, что будет Онегин далее: быть может в следующих песнях он будет одного достоинства с Дон Жуаном: чем дальше в лес, тем больше дров; но теперь он ниже Бахчисарайского Фонтана и Кавказ. Пленника. Я готов спорить об этом до второго пришествия.

А.А. Бестужев (1797-1837)

Понять, каким хотели бы видеть роман писатели-декабристы можно из слов Бестужева. Они хотели бы видеть Онегина исключительной личностью, а не одним из многих среди нас. Таким образом, роман должен быть ближе к романтизму, чем к реализму.

Я вижу франта, который душой и телом предан моде — вижу человека, которых тысячи встречаю на яву, ибо самая холодность и мизантропия и странность теперь в числе туалетных приборов. Конечно многие картины прелестны, — но они не полны, ты схватил петербургской свет, но не проник в него.

Но не стоит считать, что роман был забракован. Бестужев отдает должное мастерству автора.

Не думай однакож, что мне не нравится твой Онегин, напротив. Вся ее мечтательная часть прелестна, но в этой части я не вижу уже Онегина, а только тебя. Не отсоветываю даже писать в этом роде, ибо он должен нравиться массе публики, — но желал бы только, чтоб ты разуверился в превосходстве его над другими. Впрочем, мое мнение не аксиома, но я невольно отдаю преимущество тому, что колеблет душу, что ее возвышает, что трогает русское сердце

Н.А. Полевой (1796-1846)

Первый достаточно серьезный отрицательный отзыв принадлежит Полевому. Отзыв касается первой главы романа. В отзыве указывается мелочность описаний и отсутствие «важных мыслей» и идей.

В то же время Полевой защищает жанр романа в стихах, подчеркивает отношение к действительности:

рисует с неподражаемым искусством различные положения и отношения его с окружающими предметами

и подчеркивает национальность романа:

мы видим свое, слышим свои родные поговорки, смотрим на свои причуды

И.В. Киреевский (1806-1856)

Более системно, с точки зрения развития творческого пути Пушкина, подошел к оценке романа Киреевский. Он выделяет начало нового этапа русской литературы с такими чертами:

живописность, какая-то беспечность, какая-то особенная задумчивость, и, наконец, что-то невыразимое, понятное лишь русскому сердцу

Однако Киреевский не смог понять ни главную идею романа, ни характер главного героя.

Ф.В. Булгарин (1789-1859)

Сильное недовольство вызвал роман среди реакционной критики. Недовольство вызывало как содержание, так и эстетические принципы. Та подробность описаний жизни простых людей в то время оценивалась негативно. От поэзии требовали возвышенности. Булгарин пишет:

Мы никогда не думали, чтобы сии предметы могли составлять прелесть поэзии и чтоб картина горшков и кастрюль et cetera была так приманчива

в чем состоит истинное достоинство поэзии?.. в приличном выборе предмета, достойного поэзии… Если же дарование поэта признается истинным только в изображении слишком возвышенных предметов, как, например, что баба в пестрой панёве шла через барский двор белье повесить на забор, а между тем две утки полоскались в луже и козел дрался с дворовою собакой, или если истинные красоты поэзии состоят в мастерском исчислении поваренной утвари и разных домашних пожитков, как например: стульев, сундуков, тюфяков, перин, клеток с петухами, кастрюлек, горшков, тазов et cetera, то … chacun a son goût, Messieurs

В.Г. Белинский (1811-1848)

Наиболее ценным представляются отзывы Белинского, давшего развернутую характеристику романа. Белинский первым называет роман «энциклопедией русской жизни» и подчеркивает значение романа в новой фазе развития русской литературы.

Белинский оценивает героев романа как обычных представителей общества в определенных жизненных условиях. Про Онегина он пишет:

бездеятельность и пошлость жизни душит его; он даже не знает, что ему надо, чего ему хочется

Белинский верит в возможное возрождение Онегина:

Что сталось с Онегиным потом? Воскресила ли его страсть для нового, более сообразного с человеческим достоинством страдания? Или убила она все силы души его, и безотрадная тоска его обратилась в мертвую, холодную апатию? — Не знаем, да и на что нам знать это, когда мы знаем, что силы этой богатой натуры остались без приложения, жизнь без смысла, а роман без конца? Довольно и этого знать, чтобы не захотеть больше ничего знать

Заметно у Белинского и описание Ленского:

Тогда это было совершенно новое явление, и люди такого рода тогда действительно начали появляться в русском обществе

люди, подобные Ленскому, или перерождаются в совершенных филистеров или делаются устарелыми мистиками и мечтателями

Особенно выделил Белинский образ Татьяны, возвышая ее:

Вся жизнь ее проникнута той целостностью, тем единством, которое в мире искусства составляет высочайшее достоинство художественного произведения

В итоге Белинский приходит к такому выводу:

в лице Онегина, Ленского и Татьяны Пушкин изобразил русское общество в одном из фазисов его образования, его развития

А.И. Герцен (1812-1870)

Герцен продолжил идеи Белинского и сопоставил роман с революционными переменами в русском обществе:

Каждая песнь „Онегина“, появлявшаяся после 1825 года, отличалась все большей глубиной. Первоначальный план поэта был непринужденным и безмятежным; он его наметил в другие времена, поэта окружало тогда общество, которому нравился этот иронический, но доброжелательный и веселый смех. Первые песни „Онегина“ весьма напоминают нам язвительный, но сердечный комизм Грибоедова. Слезы и смех — все переменилось

Герцен считал, что роман мог быть только отражением декабрьских событий и иные трактовки не верны:

Те, кто говорит, что поэма Пушкина „Онегин“ — это русский „Дон-Жуан“, не понимает ни Байрона, ни Пушкина, ни Англии, ни России: они судят по внешности

Н.А. Добролюбов (1836-1861)

В отзывах 50-60-х годов сочетается высокая оценка значимости образа Онегина с его осуждением. «Лишний» человек больше не кажется прогрессивным. В статье Добролюбова указано:

Его Онегин не просто светский фат; это человек с большими силами души, человек, понимающий пустоту той жизни, в которой призван он судьбою, но не имеющий довольно силы характера, чтобы из нее выбраться

Отмечая заслуги Пушкина в становлении «лишнего» человека в русской литературе, самого Евгения Добролюбов называет весьма нелестно «пошляком» и «москвичом в Гарольдовом плаще»

Д.И. Писарев (1840-1868)

Крайне негативные оценки получил роман и его автор от Писарева. Ярый «реалист»-демократ пытается дискредитировать народность романа и образ главного героя. Такая оценка, выдвигаемая под видом борьбы за «чистое» искусство, прежде всего, обусловлена неприязнью Писарева к дворянскому классу. Как истинный нигилист, Писарев считает, что для движения вперед нужно разрушить все старое.

Об Онегине он пишет:

с онегинским типом мы не связаны решительно ничем; мы ничем ему не обязаны; это тип бесплодный, не способный ни к развитию, ни к перерождению; онегинская скука не может произвести из себя ничего, кроме нелепостей и гадостей

Нелестно отзывается Писарев даже о Татьяне, называя ее существом с испорченным романтическими романами воображением.

И.А. Гончаров (1812-1891)

Положительный отзыв о романе оставил и Гончаров, который продолжил идеи Белинского о Пушкине как отце реалистического русского искусства. Особое внимание он уделил сестрам Лариным, видя в них два типа русских женщин:

Один — безусловное, пассивное выражение эпохи, тип, отливающийся, как воск, в готовую, господствующую форму. Другой — с инстинктами самосознания, самобытности, самодеятельности… Пушкинские Татьяна и Ольга как нельзя более отвечали своему моменту

Ф.М. Достоевский (1821-1881)

Противоречивое мнение о романе выразил Достоевский. Вначале он солидарен с Белинским, называя Онегина образом русского общества:

Онегин именно принадлежит к той эпохе нашей исторической жизни, когда чуть не впервые начинается наше томительное сознание и наше томительное недоумение вследствие этого сознания при взгляде кругом. К этой эпохе относится и явление Пушкина, и потому-то он первый и заговорил самостоятельным и сознательным русским языком… Скептицизм Онегина в самом начале своем носил в себе что-то трагическое и отзывался иногда злобной иронией. В Онегине в первый раз русский человек с горечью сознает или по крайней мере начинает чувствовать, что на свете ему нечего делать

И считая его трагичным персонажем

Онегин страдает еще только тем, что не знает, что делать, не знает даже, что уважать, хотя твердо уверен, что есть что-то, которое надо уважать и любить

Однако, как и в случае с критикой романа «Герой нашего времени», его мнение резко меняется с ростом революционных идей, с которыми Достоевский не мог согласиться. Достоевский осуждает Онегина и считает, что он уже не является народным персонажем.

Он становится эгоистом и между тем смеется над собой, что даже и эгоистом быть не умеет. О, если б он был настоящим эгоистом, он бы успокоился!

А.Г. Цейтлин (1901-1962)

Много исследований романа проводилось в советское время. Прежде всего, изучалось громадное значение романа в истории новой русской литературы и общественной мысли.

Так Цейтлин рассматривает структуру произведения и взаимоотношение эпических и лирических элементов. Хорошо освещено наследие романа в последующей русской литературе.

В дальнейшем Цейтлин освещает новаторский характер произведения, его развитие и особенности реалистического метода.

В пушкинском реализме налицо иные, глубоко противоположные тенденции: автор «Евгения Онегина» все свое внимание устремляет на бытовую и психологическую диференциацию и отделку своих образов. Так образ Татьяны дан им частью в противопоставлении ее окружающей бытовой среде, частью в психологическом анализе ее характера. Решающее событие ее жизни — письмо к Онегину — подготовлено всей суммой черт ее характера и быта — мечтательностью, начитанностью и т. д.

Г.А. Гуковский (1902-1950)

В исследованиях 50-х годов рассматривается становление творчества Пушкина через структуру его романа. Гуковский в своей работе приходит к выводу, что «Евгений Онегин» закономерно появился в результате рождения реализма. Пушкин рассматривает своих персонажей не как одиноких сущностей, а как историко-национальное явление.

Однако, некоторые положения Гуковского довольно спорны и не доказаны. Как, например, суждение о Ленском, в котором утверждается, что по пути героического романтизма жизнь его будет наполнена:

отравой . . Или, в воздание его героического стремления дать счастье людям, его повесят… Все тщетно. Романтические порывы не принесут блага людям, — так говорит Пушкин

Ю.М. Лотман (1922- 1993)

Серьезный вклад в изучение романа внес выдающийся литературовед Ю.М. Лотман. В своих «комментариях» Лотман проводит исследование произведения, объем которых полностью невозможно вместить в этот обзор. Ниже приведены некоторые интересные моменты.

Лотман приводит расшифровку малопонятных современному читателю слов и выражений, раскрывает скрытые намеки, оставленные Пушкиным. Лотман пишет:

«Евгений Онегин» — трудное произведение. Самая легкость стиха, привычность содержания, знакомого с детства читателю и подчеркнуто простого, парадоксально создают добавочные трудности в понимании пушкинского романа в стихах. Иллюзорное представление о «понятности» произведения скрывает от сознания современного читателя огромное число непонятных ему слов, выражений, фразеологизмов, имен, намеков, цитат.

Лотман рассматривает вопросы жанра и построения романа, выделяя его значимость:

Особенность и значение «Евгения Онегина» заключались в том, что были найдены не только новый сюжет, новый жанр и новый герой, но и новое отношение к художественному слову. Изменилось самое понятие художественного текста. Роман в стихах — жанр, который автор отделяет и от традиционного прозаического романа («дьявольская разница»), и от романтической поэмы.

Не остались без внимания и персонажи романа. Так Лотман пишет об Онегине:

Сложность же характера Онегина заключается в том, что он в центральных и заключительных главах предстает перед нами и как герой последекабристской эпохи («все ставки жизни проиграл»), и одновременно как историческое лицо, еще далеко не исчерпавшее своих возможностей: он еще может трансформироваться и в Рудина, и в Бельтова, и в Раскольникова, и в Ставрогина, и в Чичикова, и в Обломова. Характерно, что при появлении каждого из этих типов менялось для читателей лицо Евгения Онегина. Ни один другой русский роман не проявил такой способности меняться в прочтениях новых поколений, т. е. оставаться современным.

Обзор критики романа «Герой нашего времени» подготовлен при помощи работ:

  1. Мейлах Б. С. «Евгений Онегин» // Пушкин: Итоги и проблемы изучения. — М.; Л.: Наука, 1966. — С. 417—436.
  2. Ю. М. Лотман. Пушкин // История всемирной литературы. — Т. 6. — М., 1989. — С. 321-338

evgenij-onegin.ru

Литературные критики о произведениях Пушкина

Литературные критики о произведениях Пушкина
   
   “Душа сказала мне давно:
   Ты в мире молнией промчишься!
   Тебе всё чувствовать дано,
   Но жизнью ты не насладишься.”
   Веневитинов.
   
   В. Г. Белинский: “Пушкин принадлежит к числу творческих гениев, тех величайших исторических фигур, которые, работая для настоящего,
приготовляют будущее, следовательно, не могут принадлежать только одному прошлому” . С этим суждением остаётся только согласиться. Необходимо
добавить, что гений Пушкина, на мой взгляд, заключается не только в бессмертии сюжетов его произведений: мало кто из писателей пытается ответить в
одном произведении сразу же на несколько вопросов. Другими словами, берутся за решение какой- либо одной показать глупость народной жизни,
“закулисную” жизнь светского общества, бессмысленное бытие народа и т.д. А Пушкин в данном произведении делает многочисленные лирические
отступления, в которых и размышляет на многочисленные темы. Поэтому почерпнуть из этого творения можно очень многое.
   Начнём с начала – сюжет: вот уж поистине жизненная ситуация. Это далеко не любовный треугольник, даже не знаю, как и назвать. Есть чему
поучиться! После прочтения волей- неволей задумываешься о том, какая всё- таки сложная эта штука- жизнь: никогда не знаешь где найдёшь, где потеряешь (у
Онегина, наоборот, он потерял, а лишь потом нашёл, но было поздно) .
   Пушкин очень много рассуждает о жизни. Он показывает жизнь большого города с многочисленными балами и развлечениями, город с “парадного
подъезда” , где всегда весело и шумно. И сквозь это проводит тему одиночества, какого- то отчуждения, причём делает это так, что самому читателю
становиться грустно. А ведь так на самом деле: смотришь на город- все куда- то торопятся, смеются, кричат, разговаривают и шутят – короче – город живёт
шумной и бурной жизнью. А стоит лишь чуть- чуть приглядеться – там задумчивое лицо с бездонными глазами, здесь люди с рассеяно- отчуждёнными
выражениями лиц. Невольно вспоминается отрывок из стихотворения Рылеева:
   “С тяжкой грустью, с чёрной думою
   Я с тех пор один брожу,
   И могилою угрюмою
   Мир печальный нахожу.
   Всюду встречи безотрадные!
   Ищешь, суетный, людей,
   А встречаешь трупы хладные
   Иль бессмысленных детей…”
   
   Хотя, учитывая мои годы, можно сказать, что ЭТО не так уж и заметно.
   Следующее “новшество” – это язык. Конечно, муза Пушкина была вскормлена и воспитана творениями предшествующих поэтов (можно сказать более –
она приняла их в себя, как “своё законное состояние и возвратила их миру в новом, преображённом виде” (Белинский) ) , но то, как он ею лепит настроение
читателя, возвышает его к божественным началам, и в очередной раз доказывает, что им (автором) руководит гений. Его язык чертовски привлекателен. Где
надо – там короткие, лаконичные предложения (ибо “краткость – сестра таланта” ) ; где необходимо дать полное описание, там появляется вязкая, текучая речь,
словно рождественская ёлочка, обвешенная гирляндами прилагательных. Красота! И с её помощью Пушкин, как человек, познавший высший свет и высокие
чувства, любовь и страсть прелюбодеяния, мастерски действует на восприятие читателя. Он открыл новые возможности, которые дарит нам речь. Нужно лишь
научиться пользоваться ею, ибо ещё Цицерон сказал – “Речь дана всем, ум- удел немногих.” В этом произведении автор показал нам высокое знание
античности и истории. А это, в очередной раз, доказывает, что история учит многому: это ведь не книжный ум, а жизненная школа, где в роли преподавателей
выступают «великие мира сего». К сожалению, это поздно начинаешь осознавать.
   Спускаемся на землю и переходим к “людской” теме. “Будучи многою суетою смущаем во многих хлопотах, связанных со средним образованием, и из-
за телесных недомоганий великих, бывающих у меня постоянно” (Библия) , не помня я названия романа и имени персонажа, в котором происходил конфликт
высоких намерений с низменными действиями. Так вот Пушкин подкинул ещё “материал для размышления” (вообще, такие действия присущи величайшим) :
очевидно, что речь пойдёт о Евгении.
   Прочитал я роман, отложил книгу и подумал: “Так какой же на самом деле Онегин?” Может это игра Пушкина показать главного героя, этого
“страдающего эгоиста” , в начале с одной точки зрения, потом с другой, а затем- с третьей? Или же настолько глубока натура Евгения, что даже сам автор
предаёт его на суд читателю? В жизни ведь получается аналогично – у каждого есть свои закоулки души и, следовательно, каждый может быть непонятым. Есть
о чём призадуматься! Прочтя роман, понимаешь, что озлобленный ум есть тоже признак высокой натуры, ибо такой человек не доволен не только
окружающими, но и самим собой. И ещё, как- то дико понимать, что существуют люди, подобные Онегину, которые не знают, что им надо.
   Вообще, читая этот роман, меняешь угол зрения на многие вещи. В некотором смысле, это произведение можно назвать философским. В своих
философских отступлениях автор показывает быт того времени, при этом даёт оценку, размышляет, пытается найти ответы на многие коренные вопросы
бытия. И в этих ответах находишь очень много нового для себя. С чем- то можно согласиться, а с чем- то и поспорить. Закончить сие творение хочу словами
вышеуказанного величайшего мастера пера, но с учётом возможностей быстрорастущего гения нижеподписавшегося:
   “Пересмотрел всё очень строго:
   Противоречий очень много,
   Но их исправить не хочу.
   Цензуре долг свой заплачу,
   И учительницам на съеденье
   Плоды трудов своих отдам.
   Иди же к школьным берегам
   Новорождённое творенье,
   И заслужи мне славы дань:
   Одни пятёрки, шум и брань!”
   P. S. душевно надеюсь, что шума и брани будет не очень много. Не сочту за дерзость мысль о том, что брани совсем не будет.”

kursak.net

А.С. Пушкин – критик и журналист. Анализ одной из статей.

На 1830—1840-е годы приходится формирование и расцвет профессиональной критики, которая благодаря активной и самоотверженной деятельности И.Полевого, Надеждина, Белинского, Хомякова. Аксакова, Шевырёва, В. Майкова стала признанным руководителем общественного мнения. Исключительно важная роль в литературно-критической рефлексии этой поры принадлежит Пушкину и писателям пушкинского круга — И В. Гоголю. П. А. Вяземскому, П. А. Плетневу. Ревностное отношение к развитию отечественной словесности и нелегкая судьба собственных произведении побуждали Пушкина, Гоголя и близких им литераторов выступать с рецензиями и автокритикой, активно включаться в полемику.

Хотя большинство принципиальных суждений Пушкина о литературе было опубликовано спустя много лет после его смерти (почти из 160 его критических работ большая часть—черновики незавершенных статей, фрагменты; заметки на полях и т. д.), они в той или иной форме становились достоянием литературной жизни. Выдвигал критерии к критику: критика должна быть научной, указывать на сильные и слабые стороны, оценивать деятельность человека.  Как критик Пушкин выступал на страницах «Московского телеграфа», «Литературной газеты», а позже — в основанном им журнале «Современник». Его статьи и рецензии отличались доброжелательный тоном, меткостью наблюдений, точностью и лаконизмом оценок. Мысли о литературе Пушкин часто высказывал своим близким знакомым, постоянно делился ими в дружеских письмах, предназначавшихся, как это было принято в пушкинском кругу, для широкого распространения. Глубина взгляда Пушкина на искусство, проницательность его критических суждений определялись не только его гениальностью. Пушкин был одним из самых образованных людей своего времени, стоявших «в просвещеньи с веком наравне». Он опирался на богатейший опыт мировой и более скромный опыт русской литературы, оценивал эстетические теории античных мыслителей, французских просветителей, немецких философов. Его статьи и художественные произведения становились итогом долгих и основательных раздумий о самых разнообразных теоретических проблемах художественного творчества — о предмете и назначении искусства, о взаимосвязи писателя и общества, об историзме и народности литературы, роли критики в развитии эстетического вкуса читателей, путях становления русского литературного языка и т. д. В многообразном по своему составу литературно-критическом наследии Пушкина есть и опыты больших историко-литературных обобщений (незавершенная статья «О ничтожестве литературы русской» (1834) перекликающаяся в ряде положений с «Литературными мечтаниями» Белинского), и попытки осмысления актуальных теоретических проблем («О поэзии классической и романтической», «О народности в литературе»), и яркие образцы рефлексии по поводу собственного художественного творчества («Письмо к издателю «Московского вестника», и Наброски предисловия к «Борису Годунову»), и ставшие классическими определения творческого своеобразия гениев мировой литературы — Шекспира. Мольера. Расина, Байрона, и емкие и точные характеристики важнейших явлений отечественной словесности — от «Слова о полку Игореве» до повестей Гоголя. Пушкин опередил теоретическую мысль своего времени в трактовке проблемы народности литературы. Главным критерием народности должен стать угол  зрения писателя, отражение им особенностей национального характера, специфических «мыслей и чувствований», определяемых совокупностью объективных исторических признаков, — климатом, образом правления, верой («О народности в литературе», «О предисловии г-на Лемонте к переводу басен И. А. Крылова» — обе статьи 1825 г.). Пушкин рассматривал проблему народности не только в аспекте национального своеобразия, но и наполнял данное понятие демократическим содержанием.

Центральное место в литературно-критическом и эстетическом наследии Пушкина занимает концепция «истинного романтизма». Разработанная поэтом на основе собственного творчества и одновременно учитывающая опыт развития мировой литературы, она свидетельствовала о возникновении нового типа художественного мышления, который будет определен современниками как «поэзия действительности» (И.В.Киреевский) или «реальная поэзия» (В. Г Белинский) Преодоление Пушкиным романтической односторонности и переход к «поэзии жизни действительной» были во многом обусловлены усвоением художественных традиций Шекспира и сопровождались активной переоценкой драматургии французского классицизма и творчества Байрона.

Понимание Пушкиным «истинного романтизма» определило и его отношение к современной русской и западноевропейской литературе. В русской литературе 1830-х годов доброжелательную оценку Пушкина-критика получают романы М. Н. Загоскина, повести Ф. Павлова, поэзия Е. Баратынского, историческая драматургия М. П. Погодина, «История государства Российского» Н.М. Карамзина, документальная проза. Провозглашение им таких принципов «истинного романтизма», как изображение жизни во всей ее полноте, 6еспристрастие, «глубокое, добросовестное исследование истины», «правдоподобие чувствований в предполагаемых обстоятельствах», понимание единства «судьбы человеческой» и «судьбы народной», связи «национальной физиономии» cocoбенностями исторической жизни народа, необходимость создания многосторонних характеров,—открывало широкие перспективы развитию русской эстетической мысли.

Взгляды Пушкина-критика формировались в процессе его деятельного участия в литературной жизни 1820—1830-х годов, влиявшей на характер и жанровые формы его статей. Поэт внимательно следил за критическими выступлениями Н.А. Вяземского, А.Бестужева, В. Кюхельбекера, И. Киреевского, одним на первых высоко оценил статьи Белинского («талант, подающий большую надежду»), намереваясь привлечь критика к сотрудничеству в «Современнике». Вместе с тем он, вступая в спор с А.Бестужевым, неоднократно утверждал, что «литература у нас существует», но дельной критики, влияющей на общественное сознание, «еще нет». Пушкина отталкивали мелочность и субъективность современной журнальной критики, сё невысокий теоретический уровень, принцип «сан съешь» в журнальных перебранках, разъедающий критику коммерческий дух. Поэт активно призывал своих друзей-литераторов писать антиикритики, исправлять «ошибочные мнения». Он считал, что в поле зрения критика должны находиться не только произведения, «имеющие видимое достоинство», но и те ремесленные поделки, которые по тем или иным причинам привлекли внимание публики: в этом случае «нравственные наблюдения важнее наблюдений литературных». Понимая, какой вред наносят критике беспринципные журналисты вроде Ф. Булгарина и Н. Греча, Пушкин высмеивал их в эпиграммах, критических памфлетах и статьях. Постоянным оппонентом Пушкина и литераторов его круга являлся видный деятель журнальной «промышленности» Фадей Венедиктович Булгарин (1789—1859).

От Пушкина берет начало традиция непредвзятого, чуткого отношения многих русских писателей к критике собственных произведений. Пушкин искренне заявлял, что, «читая разборы самые неприязненные», он «всегда старался войти в образ мыслей, критика и следовать за его суждениями, не опровергая оных с самолюбивым нетерпением». В то же время поэт был тверд, когда дело касалось его художественных принципов, новаторских открытий. Мужественно переживая в 1830-е годы охлаждение к нему многих читателей и  критиков, Пушкин продолжал идти по открытому им пути, сохранял приверженность новой эстетике и поэтике.

Анализ: А.С.Пушкин «О народности».  Эти черновые наброски (без заголовка) связаны с работой над предисловием к «Борису Годунову» (1825) и являются в основной своей части откликом на полемику о народности в русской печати 1824—1825 гг. (статьи Полевого, Вяземского, Кюхельбекера, Бестужева и др.). Литературно-теоретические позиции Пушкина, определившиеся в этих спорах, свидетельствуют о его знакомстве с книгами Фридерика Ансильона (1767—1837) «Анализ понятия о национальной литературе»1817 г., и «Новые эссе из области политики и философии», 1824 г. В первой из названных книг выдвинут был тезис о том, что «Идеи, привычки, привязанности, господствующие в народе, образуют его национальный характер, и произведение искусства в его глазах будет прекрасно только в той степени, в какой оно будет в соответствии с его национальным характером». Во второй из них формулированы были положения о том, что «Главная отличительная черта прекрасного — простота» и что «Всякая национальная философия имеет свою сторону истины. Она улавливает связи, имеющие наибольшую степень сродства с характером и духом своего народа, и это объясняет и оправдывает ее жизненность. Всякая национальная литература имеет свою сторону красоты. Она улавливает в искусствах, управляемых воображением, то, что наиболее сильно говорит духу и характеру своего народа».

Статья Пушкина: «С некоторых пор вошло у нас в обыкновение говорить о народности, требовать народности, жаловаться на отсутствие народности в произведениях литературы, но никто не думал определить, что разумеет он под словом народность.

Один из наших критиков (здесь Пушкин имеет в виду Булгарина, который, говоря о «народной русской трагедии», обращал внимание драматургов на «предметы эпические и драматические», которыми «изобилует история России»: «Пришествие варягов, независимость Новгорода и Пскова, вражды удельных князей, нашествие татар <…> гораздо занимательнее чуждых преданий. Все сии происшествия ожидают только гения, чтобы, украсившись цветами поэзии и вымысла, появиться на русской сцене в национальном виде»), кажется, полагает, что народность состоит в выборе предметов из отечественной истории, другие видят народность в словах, то есть радуются тем, что, изъясняясь по-русски, употребляют русские выражения.

Но мудрено отъять у Шекспира в его «Отелло», «Гамлете», «Мера за меру» и проч. — достоинства большой народности; Vega и Кальдерон поминутно переносят во все части света, заемлют предметы своих трагедий из итальянских новелл, из французских ле. Ариосто воспевает Карломана, французских рыцарей и китайскую царевну. Трагедии Расина взяты им из древней истории.

Мудрено, однако же, у всех сих писателей оспоривать достоинства великой народности. Напротив того, что есть народного в «Россиаде» и в «Петриаде», кроме имен, как справедливо заметил кн. Вяземский(Пушкин имеет в виду предисловие П. А. Вяземского к первому изданию поэмы «Бахчисарайский фонтан» (1824).). Что есть народного в Ксении(Пушкин, упоминая героиню трагедии В. А. Озерова «Дмитрий Донской», полемизирует с Вяземским, провозглашавшим эту пьесу «народною трагедиею»), рассуждающей шестистопными ямбами о власти родительской с наперсницей посреди стана Димитрия?

Народность в писателе есть достоинство, которое вполне может быть оценено одними соотечественниками — для других оно или не существует, или даже может показаться пороком. Ученый немец негодует на учтивость героев Расина(Пушкин имеет в виду иронические замечания Шлегеля об «Андромахе» Расина), француз смеется, видя в Кальдероне Кориолана, вызывающего на дуэль своего противника(Этот эпизод заметил Сисмонди в разборе «Оружия любви» Кальдерона). Все это носит, однако ж, печать народности.

Климат, образ правления, вера дают каждому народу особенную физиономию, которая более или менее отражается в зеркале поэзии. Есть образ мыслей и чувствований, есть тьма обычаев, поверий и привычек, принадлежащих исключительно какому-нибудь народу»

students-library.com

Тыква для прикорма как приготовить: Тыква для первого прикорма — пошаговый рецепт с фото на Повар.ру

Тыква для прикорма как приготовить: Тыква для первого прикорма — пошаговый рецепт с фото на Повар.ру

Пюре из тыквы для грудничка рецепт

Самостоятельно приготовленные блюда из тыквы полезны и взрослым, и детям. Витамины, кальций, магний, железо и фосфор способствуют правильному росту ребенка, помогают в развитии. Бета каротин очень нужен, большое содержание клетчатки подходит для детского питания.

Педиатры рекомендуют вводить в прикорм тыквенное пюре для грудничка начиная с 0,5 чайной ложки уже в 5 месяцев. Для начала прикорма можно смешивать протертую вареную тыкву с грудным молоком.

Пюре из тыквы для грудничка стоит вводить в рацион питания ребенка после яблока и кабачка в возрасте 6 месяцев.

Приготовление тыквенного пюре не займет много времени и не потребует специальных навыков. Вам понадобятся тыква, вода и блендер. Нет блендера воспользуйтесь бабушкиным способом, протрите вареные овощи через сито.

Рецепт самого простого тыквенного пюре

Очень простой и быстрый вариант изготовления тыквенного пюре, которое можно использовать для прикорма малыша, а также для начинки в пирогах или для приготовления десертов.

ВРЕМЯ: 40 мин.

Легкий

Порции: 4

Ингредиенты

  • тыква 500 грамм;
  • вода 150 мл.

Пищевая ценность на 100 грамм:

Калорийность: 21 ккал.

Белки: 1 г.

Жиры: 0,2 г.

Углеводы: 5,9 г.

Очистите тыкву от кожуры и нарежьте одинаковыми кусочками размером 2*2см.

Выложите порезанную тыкву в кастрюлю.

Залейте кусочки овоща очень горячей водой или кипятком. Готовим под закрытой крышкой.

Сколько варить тыкву для детского пюре? Время приготовления тыквы можете быть разным от 15 минут до получаса. На пару тыква готовится дольше, примерно 20-25 минут. Время варки тыквы зависит от плотности овоща. Готовность можно проверить ножом или вилкой, проткнув овощ.

Готовую тыкву выложите в блендер.

Измельчите до однородного состояния. Используем тыквенное пюре по своему усмотрению, можно кушать самим, можно кормить малыша

Оранжевое пюре можно хранить в холодильнике несколько дней. Разложив по герметично закрывающимся силиконовым формочкам. Пюре можно заморозить, при разморозке оно сохранит все свои вкусовые качества, яркий цвет и полезные свойства. Кроме того, вы можете заморозить подготовленные кусочки тыквы. Для этого овощ помойте, очистите тыкву от кожуры и внутренних семян и волокон. Порежьте на кусочки для будущего блюда и сложите порционно в пакет для заморочки овощей. Пакет загрузите в морозильную камеру и доставайте перед непосредственной готовкой. В таком случае, размораживать тыкву не надо, опускайте в кипяток замороженные кусочки, немого увеличьте время приготовления.

Мамам на заметку

  • Бета – каротин в пюре из тыквы для ребенка лучше усвоиться, если в пюре добавить несколько капель растительного масла.
  • Тыквенное пюре можно сочетать с другими прикормами: рисовой или пшенной кашей, смешивать с мясным паштетом. Такую еду ребёнок может употреблять с 8-9 месяцев.
  • Отлично сходиться тыква и с ранними прикормами: брюссельской капустой и яблоком.
  • Не кормите ребенка тыквенными блюдами чаще 7 раз в месяц. Избыток тыквы в рационе может вызвать «каротиновую желтуху».

Пюре из тыквы с яблоком

Тыкву можно смешивать со многими овощами и фруктами. Идеальным будет сочетание с яблоками. Приготовьте малышу детское пюре из тыквы и яблок, и вы увидите с каким удовольствием ваш ребенок его съест. Кроме того, пюре очень полезно и легко готовиться.

Ингредиенты:

  • Тыква 200 гр;
  • Яблоко 200 гр;
  • Вода бутилированная;
  • Мёд по вкусу.

Способ приготовления

  1. Очистите и порежьте тыкву на небольшие кусочки. Освободите яблоко от кожуры. Уберите сердцевину и нарежьте на кусочки по величине такие же как тыквенные. Небольшую эмалированную кастрюлю с водой поставьте на плиту, доведите воду до кипения. Уменьшите нагрев до минимума. В кипяток опустите кусочки тыквы, минут через 10 — 12 туда же добавьте куски яблока. Ещё через 10 минут, проверьте готовность и скиньте фрукты на дуршлаг.
  2. Фрукты можно приготовить в мультиварке. Для этого сложите приготовленные кусочки в чашу для готовки на пару, залейте кипяток, готовьте включив программу «Варка на пару» на 15 минут. Закройте крышку мультиварки и ждите сигнала о готовности овощей.
  3. Готовые кусочки тыквы и яблока в миске смешайте блендером до однородной массы. Добавьте мёд по вкусу. Количество будет каждый раз разным, в зависимости от сорта тыквы и кислоты яблок.
  4. Тыквенное пюре можно использовать в детском питании. Если же вы любите более сладкие блюда, вы можете добавить в него тростниковый сахар или жидкую патоку.
  5. Для изготовления овощного пюре рекомендуется выбирать свежую, сочную спелую и сладкую тыкву, без внешних изъянов и повреждений.
  6. Уложив горячее тыквенное пюре в глубокую чашу, добавив несколько ложек домашних сливок, густого йогурта или разбавив овощным бульоном, вы можете подать на стол яркий и полезный суп, созданный всего лишь за несколько минут.

пюре из тыквы рецепт

Тыква — травянистое растение, рода семейства тыквенных. Этот плод очень охотно используется человеком в пищу. Готовят из тыквы первые блюда (отличные супы-пюре и т.д.), блюда вторые, каши, салаты, закуски, отличные десерты, закрывают вкусное варенье и т.д. Я использую тыкву для приготовления вкусных домашних каш и конечно готовлю своему ребёнку сладкое тыквенное пюре.

Конечно, сейчас можно просто пойти и купить готовое тыквенное и любое другое пюре в магазине.  Но многие детки просто не могут его кушать, как правило по причине присутствия различных консервантов и добавок в детском питании, купленном в магазинах. Поэтому я советую всем мамочкам, по возможности, готовить исключительно домашнее пюре для своих деток. Сегодня я расскажу Вам, как очень быстро и просто можно сделать домашнее, вкусное, сладкое, полезное тыквенное пюре. Ведь имея тыкву, выращенную на собственном участке или купленную в магазине или на рынке — можно баловать своих чад исключительно домашним питанием.

Потребуется:

  • Тыква — 800 гр.
  • Сахар — по вкусу
  • Вода — по уровню тыквы

Как приготовить детское пюре из тыквы:

Самое сложное в этом рецепте — очистить тыкву и от семян и от кожи. Процесс это трудоёмкий, поэтому на помощь можете позвать своего супруга. Я тыкву разрезаю на 4 части. Вычищаю каждую часть тыквы от мякоти и семян.

Семена не выбрасываем, их мы будем потом жарить (колить) — получаются очень вкусные и полезные семечки, которые многие с большим удовольствием грызут. Остаётся нам очистить тыкву от кожи. Когда все сделано, режем тыквенную мякоть на кусочки и закладываем в кастрюльку. Заливаем водой по уровню тыквы или чуть меньше.

Добавляем сахар и ставим варить тыкву. Доводим до кипения и делаем огонь на минимум, в тоже время, масса должна еле-еле кипеть. Даём в таком виде потомиться тыковке примерно 1 час. Вода немного выпаривается, ничего страшного. Так у нас пюре получится более густым. Полученную разваристую тыковку нам остаётся просто пюрировать. Делаем мы это с помощью погружного блендера.

Раз-два-три — и тыквенное пюре готово. Вкусное, солнечное, нежное, а главное очень полезное. Можно пюре оставить в ёмкости, в которой мы его варили или разложить по маленьким баночкам, из которых Ваш ребёнок будет очень даже хорошо кушать пюре. Также и вы будете знать, какой объём тыквенного пюре употребил малыш.  Я раскладываю по баночкам, объёмом 100 гр. каждая.

Мне так удобнее. Готовое охлаждённое тыквенное пюре убираем на хранение в холодильник. Примерно 700-800 мл. полученного пюре мне хватает на 3 дня. Затем я снова варю его и убираю на хранение в холодильник. Также это пюре можно разводить кипячёной водой, делая тыквенный сок (как приготовить домашний тыквенный сок, я уже рассказывала Вам). Быстро, просто и по максимуму полезно для Вашего малыша!!! С домашним питанием наши малыши будут всегда сытыми и весёлыми.

А вот такое пюре с добавлением тыквы, кураги и яблока я тоже варю часто своему ребёнку — ведь в них одна польза!!!

Приятного аппетита желает Всем взрослым и детям Светлана и моя домашняя kulinarochka2013.ru!

 

Как приготовить домашний тыквенный сок — Вы найдёте в пошаговом рецепте с фото

Хотите получать новые рецепты на почту?

Пюре из тыквы 7 месяцев +

Левчук Виктория©

Пюре из тыквы можно приготовить разными способами, например запечь или отварить в воде. Но главное помнить, что тыква бывает различной формы и размеров, золотистого оттенка, богата витамином А и бета-каротином.

При переваривании бета-каротин превращается в витамин А в организме человека, это улучшает внешний вид, зрения и т.д. Мало того, что тыква помогает коже и глазам, она прекрасный источник каротиноидов антиоксидантов, которые помогают защитить наши клетки от повреждений. Тыква богата различными полезными веществами, но самое главное ее достоинство — это естественная сладость, которую так любят и взрослые, и дети. Обычно вводится данный продукт сразу же после знакомства малыша с кабачком, брокколи и цветной капустой.

Обращаем внимание, что тыква первый продукт не зеленого оттенка, поэтому, и не только поэтому, необходимо отслеживать реакцию малыша на этот вид прикорма. Соблюдаем правило ожидания, в случае возникновения нежелательной реакции обращаемся к педиатру, и перестаем давать тыкву.

Пюре из тыквы красивое блюдо для детей раннего возраста. Оранжевый цвет, сладкий вкус привлекают детей и помогают сохранять пищевой интерес. Редко дети отказываются от этого продукта.

Тыква подходит для возраста 6-7 месяцев. Введенные продукты в прикорм: тыква и растительное масло.

Пюре из тыквы

Распечатать рецепт

Простой рецепт приготовления пюре из тыквы для младенцев в домашних условиях.

Порции Время подготовки
1 порция 5 минут
Время приготовления
40 минут
Порции Время подготовки
1 порция 5 минут
Время приготовления
40 минут

Ингредиенты

  • 1 средняя сладкая тыква, не тяжелее 2 кг

Порции: порция

Инструкции

  1. Порезать сладкую тыкву кусочками, убираем семечки.

  2. Пример очистки тыквы показываю на разных овощах. Обычно, если нужно сохранить часть тыквы, то ее разрезают, часть используют, а другую часть оставляют с семечками, укрывают пищевой пленкой срез и отправляют в холодильник в нижний ящик. Пролежит еще долго.

  3. На фото ниже показаны небольшие разрезы, так подготавливается тыква для духовки, если запекать половинками.

  4. Поместить в форму для пирога тыкву с водой. Проверять уровень воды во время выпечки. Также можно очистить тыкву, вырезать семена и затем нарезать кусками и отварить / сварить на пару до готовности, и выполнить шаги 6-8.

  5. Испечь в духовке 200 градусов в течение 40 минут пока кожура не станет морщиться и половинки не станут мягкими, затем ложкой убрать кожуру.

  6. Поместить тыкву в блендер и приготовить пюре.

  7. Добавить воду, молочную смесь, материнское молоко по мере необходимости для достижения однородной консистенции.

  8. Добавить растительное масло, если оно введено в рацион питания.

  9. Предлагаем сравнить баночку детского питания промышленного производства (слева) и баночку домашнего приготовления (справа). Конечно сравниваем только визуально. Вкус можно только описать и поверить моим словам.

  10. Вкус готового питания не столь ярок, кажется, что тыква запекалась, потом в нее добавлялась вода, не сладко. А вот домашнего приготовления тыквенное пюре с ярким сладким вкусом, пахнет тыквой, вкус тыквы. Цвет яркий, насыщенный.

Запеченная тыква

  1. Тыкву можно запечь в духовке. Получается более болезное детское пюре.

  2. Из запеченной тыквы можно приготовить пюре для детей 6-7 месяцев.

  3. Также можно поскоблить ложкой для детей постарше 8-9 месяцев. Обращаю внимание, зависит от навыков жевания ребенка.

  4. Можно порезать кусочками для пальчиковой еды. Для детей переходного момента даем детское пюре и кусочки тыквы на выбор.

Не боимся и добавляем меня в ВК и Одноклассники, Инстаграм!

Понравилась статья? Подписывайтесь на обновления сайта

«Энциклопедия Детское питание»!

Не забывайте сохранять нас в закладках! (CTRL+SHiFT+D) Подписывайтесь на сайт, комментируйте, делитесь в соц.сетях.
На нашем сайте Энциклопедия Детское питание есть полезная информация по питанию ваших детей, которая пригодится для каждого, причем мы обновляем сайт «Энциклопедия Детское питание» постоянно и стараемся искать и писать только отличную, проверенную и нужную вам и вашим детям информацию.

Отказ от ответственности № 1:  Необходимо понимать, что автор статей на сайте «Энциклопедия Детское питание» не является медицинским персоналом, «Я не врач». Информация, которой я делюсь, основана на моем собственном опыте. Моя цель – не учить Вас, как есть или кормить Вашего ребенка, а рассказывать о том, как мы сделали, что нового я узнала или прочитала. Это позволяет расширить картину знаний про Детское питание, дает увидеть весь процесс, чтобы Вы могли решить, это Вам нравится, стоит ли поступать также.

Отказ от ответственности № 2: Однако вышеописанное не отменяет посещение педиатра. Прежде чем начинать прикорм, необходимо узнать его профессиональное мнение о наилучшем способе введения новых продуктов для Вашего малыша. Также обращаю внимание, что нужно смотреть на первоначальную дату опубликованных статей, ведь некоторые «лучшие практики» могли измениться. Всегда консультируйтесь с педиатром Вашего ребенка по поводу прикорма и его здоровья.  

Отказ от ответственности № 3: Имейте в виду, что каждая семья уникальна, каждая ситуация также абсолютно уникальна. Нет универсальных решений. Найти то, что работает лучше для Вас, сможете только Вы сами. Определенные цели требуют определенных жертв и приоритетов — не каждый хочет делать такой выбор, и это ВЕЛИКОЛЕПНО! Просто знайте, чего Вы хотите достичь, и будьте готовы приступить к работе, прикладывая максимум своих сил!

Отказ от ответственности № 4: На сайте Энциклопедия Детское питание используются фото из книг по детскому питанию с указанием авторства, для более полного понимания информации (ст. 1274 п. 1 части четвертой Гражданского кодекса РФ). Литература по детскому питанию найдена в свободном доступе в интернете.

Абрикосовое пюре с курицей
Банано-яблочное пюре
Банановое пюре
Борщ
Бульон с горохом и рисом
Бутерброд с кольраби
Быстрый десерт из готового теста
Варенье из кабачков с клубникой
Гречка с зеленым горошком
Гречневая каша
Гречневая каша с абрикосами
Гречневая каша с бананом
Гречневый плов
Детский винегрет
Детский кетчуп
Детский салат из огурцов
Детский салат Оливье
Детское пюре из клубники, банана, желтой черешни, мацони и печенья со злаками
Детское пюре с творогом и фруктами
Домашняя пицца
Завтрак на улице
Закуска из кольраби
Запекание цветной капусты
Запеченная морковь
Запеченная морковь и черешня с просом
Зимний салат с топинамбуром
Капуста с белой фасолью
Капустный салат как в столовой
Картофельное пюре
Каша из киноа и тыквы
Каша Киноа
каши на завтрак
Киноа и яблоко
Клубничное пюре
Клубничное пюре с бананом
Клубничный компот
Компот из диких яблок и малины
Компот из сухофруктов, запаренных в термосе» для ребенка старше 8 месяцев
Кукурузная каша
Кукурузная каша с грушей
Кукурузная каша с тыквой
Кукурузная каша с тыквой и морковью
Кукурузная каша с яблоком и морковью
Куриные котлеты с морковью
Курица с морковью, сладким перцем и картофелем
Макароны по-флотски
Макароны с апельсиновым соусом
Молочный суп из вермишели
Морковно- картофельное пюре
Морковно-рисовая запеканка
Морковь с курицей
Мухоморы из яиц и помидоров
Овощное пюре из цветной капусты и моркови
Овощной суп с кукурузной манкой
Овощной суп с сыром и кукурузной манкой
Овощной суп-пюре с болгарским перцем
Овсяная каша
Оладьи на горячем кефире
Омлет в пакете
Омлет с брокколи и цветной капусты
Омлетный блин
Персиковое пюре
Печеные яблоки 7 месяцев +
Пирог из кабачка и моркови
Пирог из кабачков
Пирог из риса и кабачков
Пицца из белокочанной капусты
Плов из кролика
Плов из курицы с зеленым горохом и кукурузой
Пюре из банана и черешни
Пюре из банана, творога и каши 4 злака
Пюре из брокколи (цветной капусты)
Пюре из брокколи, кабачка и цветной капусты
Пюре из голубики
Пюре из груши
Пюре из груши и банана
Пюре из груши и банана, запекание
Пюре из груши и тыквы 7 месяцев +
Пюре из груши, тыквы и персика
Пюре из груши, яблока, слив и чернослива
Пюре из индейки
Пюре из кабачка
Пюре из кабачка и брокколи
Пюре из кабачка, моркови и картофеля
Пюре из киноа и банана
Пюре из киноа и моркови
Пюре из киноа, банана и моркови
Пюре из киноа, кабачка и моркови
Пюре из киноа, персика и малины
Пюре из киноа, цветной капусты, яблока, гороха и мяты
Пюре из киноа, яблок, груши и изюма
Пюре из киноа, яблока, моркови
Пюре из кролика, брокколи и цветной капусты
Пюре из курицы, моркови, картофеля, яблока и гороха
Пюре из малины, черешни и банана
Пюре из моркови
Пюре из моркови и яблок
Пюре из моркови, картофеля, брокколи с сыром
Пюре из моркови, картофеля, яблока и киноа
Пюре из моркови, тыквы, яблока и чернослива
Пюре из моркови, яблока и картофеля
Пюре из репы и моркови
Пюре из сливы
Пюре из творога, клубники и банана
Пюре из тыквы
Пюре из тыквы и банана
Пюре из тыквы и кабачка
Пюре из тыквы и яблок
Пюре из тыквы, яблока и банана
Пюре из цветной капусты и брокколи
Пюре из цветной капусты и картофеля
Пюре из цветной капусты и риса
Пюре из цветной капусты и яблока
Пюре из цветной капусты, зеленого гороха и кабачка
Пюре из цветной капусты, индейки и картофеля
Пюре из цветной капусты, картофеля и кабачка
Пюре из цветной капусты, моркови и брокколи
Пюре из цветной капусты, моркови, сыра и риса
Пюре из цветной капусты, яблок и кабачка
Пюре из цуккини
Пюре из цуккини и картофеля
Пюре из цуккини, моркови и яблока
Пюре из черешни
Пюре из черники
Пюре из чернослива
Пюре из яблок, тыквы, моркови и немного карри
Пюре из яблока и груши
Пюре из яблока и клубники
Пюре из яблока, клубники и черешни
Пюре из яблока, персика и банана
Пюре морковь с тыквой
Пюре с творога и банана
Рагу из индейки, картофеля и моркови
Рагу из кабачков, моркови и брокколи
Рагу из рыбы, картофеля, моркови и брокколи
Рисовая каша
Рисовая каша из цельного зерна
Рисовая каша с морковью
Рисовая каша с тыквой
Рисовая каша с яблоками
Рисовая каша с яблоком и грушей
Рисовая каша с яблоком и тыквой
Рыбные котлеты с овощами
Рыбные полуфабрикаты
Рыбные фрикадельки с кетчупом
Рыбный суп для ребенка
Рыбный суп с лососем и сельдереем
Салат из моркови и кольраби
Салат из нута
Самый ленивый суп
Сливочный суп-пюре из кольраби
Смузи с овсянкой
Соус в горшочке
Суп из гороха и бекона
Суп из кольраби
Суп из лосося
Суп из цветной капусты
Суп с картофелем и репой
Суп с фрикадельками для привередливого едока
Суп-пюре из кролика, тыквы, картофеля, брокколи и цветной капусты
Суп-пюре из свеклы
Суп-пюре из тыквы с грибами
Суп-пюре с брокколи и сельдереем
Суп/рагу из свинины с картофелем и морковью
Сырные чебуреки
Сырный соус с тыквой (рецепт Аннабель Кармель)
Тыквенно-яблочное пюре
Тыквенно-яблочный сок
Тыквенный кекс
Тыквенный суп-пюре
Фруктовый салат
Фруктовый салат с манго
Хлебный лаваш
Цветная капуста с сыром
Чай липа и чабрец
Яблочное пюре
Яблочный сок

Тыквенное пюре с яблоком для ребенка рецепт с фото.

Как приготовить пюре из тыквы и яблока?

«Обжорик» → Записи → Для малышей → Тыквенное пюре с яблоком

Ингредиенты: Мякоть тыквы – 120 гр Яблоки – 2 шт. Смесь/масло/вода/сахарный сироп – по вкусу
Время приготовления:
Количество порций: 150 гр

Прикорм грудничка следует начинать с одного продукта. Поэтому для начала даем ему попробовать одно яблоко, затем одну тыкву, если нет никакой реакции, тогда комбинируем и делаем пюре. Начинаем с 30 гр, увеличивая ежедневно порцию. За 5-6 дней доводим порцию до 120-180 гр, в зависимости от того, сколько обычно съедает ребенок.

Детки любят сочетание данных продуктов, поэтому даже самым капризным пюре придется по вкусу. Самое главное купить хорошую тыкву. Лучше покупать домашнюю, а не ту, что продается в супермаркете. Разница между ними огромная не только во вкусе, но и в цвете, мягкости.

Пошаговый рецепт приготовления тыквенного пюре с яблоком для грудничка

  • 1Подготовим тыкву, яблоки, а также смесь/масло/воду/сахарный сироп
  • 2Очищаем тыкву и яблоки от кожуры. У последних вырезаем сердцевину. Нарезаем кубиками. Я готовлю на пару, поэтому сразу выкладываю тыкву и яблоко в емкость и держу на пару около 25 минут. Если же вы варите на плите, тогда необходимо сначала сварить тыкву до мягкости, а уже затем добавить яблоко и держать на огне еще минут 5.
  • 3Измельчаем в блендере, а также добавляем смесь/масло/воду/сахарный сироп. Можно добавить что-то одно из вышеперечисленного, а можно и вовсе обойтись без добавок. Я кладу сливочное масло на кончике чайной ложки
Вам возможно понравятся другие рецепты с похожими ингридиентами: тыква, яблоки Загрузка…

Приятного аппетита!

Популярные рецепты

Когда ваш малыш уже знаком с большинством продуктов, можно приготовить ему полноценный суп на любом бульоне. Такой суп родители могут кушать вместе со своим ребенком

Просмотреть рецепт

У многих слово «котлеты» ассоциируются с блюдом из мясного фарша. Однако сейчас можно готовить их не только из мяса, но и из овощей, рыбы. Тыквенные котлетки очень легкие, а поэтому подойдут не только детям и но тем, кто следит за фигурой!

Просмотреть рецепт

Капуста, морковь, картофель и лук легкодоступны круглый год, поэтому малышам, начало прикорма которых не выпадает на сезон овощей, предпочтительней давать пробовать эти овощи в первую очередь

Просмотреть рецепт

Примерно с 8-9 месяцев в ежедневный рацион ребенка должно входить мясо. Начинать можно с курятины, индюшатины, крольчатины.

Просмотреть рецепт

Как приготовить тыкву для ребенка до года

Фото: UGC

В осенний период не так просто сформировать сбалансированное меню для ребенка до года, потому что большинство сезонных овощей уже отошло, а тепличные для этих целей не подойдут. Разнообразьте питание ребенка, введя в рацион тыкву. Вот несколько простых рецептов, как приготовить тыкву для младенца.

Поскольку пищеварение младенца очень деликатное, оно только настраивается на переваривание твердой пищи, то важно соблюдать технологию приготовления, знать не только, что приготовить из тыквы, но и с чем она сочетается, какие компоненты усиливают ее действие.

Большинство блюд для детей до года требуют термической обработки. Поэтому необходимо знать, как варить тыкву. Эти моменты учтены в представленных ниже рекомендациях.

Читайте также

Брокколи: как готовить правильно

Возьмите на вооружение такие рецепты из тыквы:

Тыквенный суп-пюре придется по вкусу малышам, у которых еще нет зубов или несколько уже прорезались.

Для приготовления понадобится:

  • 500 мл детского витаминизированного молока;
  • 250 г тыквы;
  • 20 г сливочного масла.

Чтобы правильно сварить это блюдо из тыквы, сделайте так:

  1. Очистите тыкву от кожуры и семечек.
  2. Порежьте кубиками или, чтобы быстрее приготовилось, потрите на крупной терке.
  3. Доведите молоко до кипения и опустите в него тыкву.
  4. Варите 30 минут на слабом огне.
  5. За несколько минут до завершения приготовления посолите и добавьте немного сахара. Если тыква сладкая, то от сахара откажитесь вовсе.
  6. Выложите получившуюся массу в ситечко и перетрите.
  7. Добавьте масло и размешайте.

Читайте также

Салат из свеклы и яблок для детей

Если у малыша непереносимость лактозы, то замените молоко водой.

Каша тыквенная с рисом — вкусный и питательный обед, полдник или ужин для малыша 10–11 месяцев.

Для приготовления этого кушанья используйте:

  • 500 г тыквы;
  • 1,5 стакана молока;
  • 1/3 стакана риса;
  • соль и сахар.

Готовим это блюдо таким образом:

  1. Очистите тыкву от кожуры и семечек, порежьте мякоть на небольшие кусочки.
  2. Налейте в кастрюлю с толстым дном 50 мл воды и выложите туда тыкву.
  3. Добавьте рис.
  4. Залейте все молоком.
  5. После закипания варите на слабом огне 20 минут, потом добавьте сахар и немного посолите.
  6. Готовьте еще 10 минут, периодически помешивая ложкой, чтобы не пристало ко дну.

Читайте также

Сосиска в тесте в духовке: простой рецепт

В конце добавьте немного сливочного масла.

Читайте также: Как запечь тыкву с яблоками в духовке

Яблочно-тыквенное пюре — отличный вариант второго завтрака или полдника.

Для его приготовления понадобится:

  • среднее яблоко;
  • 150 г тыквы;
  • стакан воды.

Чтобы сделать идеальное фруктово-овощное пюре, выполните такие действия:

  1. Очистите яблоко и тыкву от кожуры и семечек.
  2. Порежьте все небольшими кусочками либо тыкву потрите на крупной терке, а яблоко порежьте дольками.
  3. Сложите все в кастрюлю или пароварку и залейте водой.
  4. Готовьте на небольшом огне 20 минут.
  5. Взбейте блендером.

Блюдо готовится без сахара, поэтому возьмите сладкие яблоки и тыкву.

Тыква богата не только витаминами группы В и бета-каротином, но еще это источник клетчатки, необходимой для нормального функционирования пищеварительного тракта. Поэтому если у ребенка до года случился запор, то блюда с тыквой помогут справиться с проблемой, и вам не нужно прибегать к лекарственным средствам.

Читайте также

Сырники с манкой в духовке: рецепт

Готовя блюда из тыквы для ребенка до года, старайтесь не использовать дополнительные приправы, например соль или сахар. Применяйте их только в том случае, если блюдо покажется слишком пресным. Сливочное масло усиливает усвояемость бета-каротина, поэтому желательно добавлять этот компонент в небольшом количестве.

Попробуйте приготовить блюда по представленным рецептам. Увидите: малыш будет в восторге.

Приятного аппетита!

Читайте также: Как хранить тыкву зимой

Оригинал статьи: https://www. nur.kz/family/food/1695431-kak-prigotovit-tykvu-dlya-rebenka-g/

Как приготовить тыкву, чтобы малышу понравилось — 18 ответов на Babyblog

Этим вопросом я задалась недели две назад, когда мы ввели тыкву в прикорм. Баночное пюре мой малыш вообще не признает, поэтому готовлю ему сама. Сначала попробовала сделать пюре только из тыквы — восторга у ребенка это не вызвало. Попробовала сама — совершенно безвкусно.

Но я нашла все-таки два варианта, которые понравились сынуле:

1) добавить в тыкву 2-3 штучки чернослива;

2) добавить в пюре из тыквы картофель.

Теперь едим с удовольствием, правда не часто, чтобы аллергии не было.

И немного о свойствах тыквы (статья с deti.mail.ru).

Тыква — друг малыша Тыква — самый крупный плод из всех существующих овощей на Земле. Она относится к бахчевым растениям, а ближайшими родственниками её являются кабачки, огурцы, патиссоны, арбузы и дыня. Собственно говоря, тыква, как и арбуз, вовсе не овощ, а самая настоящая ягода, так как имеет сочную мякоть и множество семян, но мы уже привыкли позиционировать ее как овощ. Тыква считается одним из древнейших пищевых растений. Специалисты утверждают, что родиной тыквы является Америка. Жители Мексики разводят тыкву уже 5 тысяч лет, она была известна и древним египтянам, грекам, и римлянам. В Европе и на Руси тыква появилась в XVI веке.

Тыква — уникальный продукт. По содержанию целебных веществ она превосходит многие другие овощи. Тыква богата солями калия, железа и каротином, пектином, содержит медь, кальций, легко усвояемые сахара, витамины С, В1, В2, В5, В6, Е, РР и редкий витамин Т, способствующий ускорению обменных процессов в организме, витамин К, необходимый для свертывания крови, растительные жиры и белки.

Содержащиеся в тыкве ценные микроэлементы и витамины, укрепляют иммунитет, помогают бороться с воспалительными процессами и положительно влияют на нервную систему, помогают малышу расти и развиваться, отвечают за здоровый сон, состояние кожи и глаз. Редкие витамины К и Т улучшают обменные процессы, помогают вредным веществам быстрее выводиться из детского организма.

Из-за высокого содержания каротина и железа тыква полезна детям с нарушениями зрения и при анемии. Благодаря солям калия, тыква способствует улучшению работы сердца, укрепляет сосуды, обладает легким мочегонным действием. Семена тыквы издавна используются как одно из старинных глистогонных средств. Из семян тыквы получают чрезвычайно ценное тыквенное масло, богатое ω-3 полиеновыми кислотами, которое полезно при заболеваниях печени, желчных путей, почек, повышает защитные силы организма.

Вместе с тем в тыкве, как и в других бахчевых культурах, относительно мало клетчатки и органических кислот, что позволяет использовать её в блюдах щадящего детского и диетического питания.

Благодаря своим полезным качествам тыква может быть одним из первых видов прикорма для грудного ребенка. Нежные пищевые волокна тыквы нормализуют пищеварение, и работу кишечника малыша, способствуют усвоению полезных веществ и выведению из организма токсичных метаболитов.

Все перечисленные свойства тыквы позволяют широко использовать её в кулинарии для детей. Тыкву можно добавлять в овощные пюре, запеканки, рагу, овощные супы, в каши, салаты, из неё готовят соки и отвары.

Следует, однако, помнить, что тыква — яркоокрашенный плод, из-за высокого содержания в ней каротина относится к высоко аллергенным продуктам. Поэтому детям со склонностью к аллергическим заболеваниям, особенно при пищевой аллергии, желтую тыкву следует давать с большой осторожностью либо вообще от неё отказаться.

Блюда из тыквы для детей: три рецепта тыквенного пюре с фото

Блюда из тыквы для детей: рецепты с фото © Depositphotos

Какие блюда приготовить из тыквы для ребенка? Ведь тыква – очень полезный овощ, поскольку она богата бета-каротином, витаминами С, Е, D, группы В, железом, магнием, калием и другими микроэлементами, столь необходимыми не только взрослому, но и растущему детскому организму.

Блюда из тыквы для детей ты можешь приготовить в виде пюре, с добавлением других овощей, мяса или фруктов. Тыкву можно отварить или же запечь, а для более старших деток можно приготовить такие блюда из тыквы: оладьи, рагу, каши, суфле и многое другое.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:

Сегодня tochka.net поделится с тобой рецептами блюд из тыквы для детей, в которых этот овощ готовится в виде пюре.

Такие блюда из тыквы для детей уже можно давать в качестве прикорма с 7-8, а мясо – с 9 месяцев. Начинать, конечно же, следует с небольшой дозы, чтобы проверить, как организм ребенка отнесется к тыкве. Затем постепенно порции можно увеличивать в соответствии с возрастом и аппетитом твоего малыша, а также добавлять по вкусу соль и сахар.


Блюда из тыквы для детей. Овощной суп-пюре

Блюда из тыквы: рецепты с фото © depositphotos.com

Ингредиенты:

  • 100 г тыквы,
  • 30 г картофеля,
  • 30 г моркови,
  • 30 г капусты,
  • веточка укропа,
  • 1 ч. ложка растительного масла,
  • соль по вкусу,
  • 50 мл воды.

Приготовление:

  1. Все овощи и зелень помой, почисти и мелко порежь.
  2. Залей овощи водой, накрой крышкой и потуши на медленном огне до мягкого состояния 20 минут.
  3. Взбей блендером овощное пюре, добавь растительное масло, немного посоли и перемешай.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:


Блюда из тыквы для детей. Пюре с тыквой и мясом

Блюда из тыквы: рецепты с фото © depositphotos.com

Ингредиенты:

  • 150 г тыквы,
  • 50 г мяса птицы,
  • 1 ч. ложка растительного масла,
  • соль по вкусу,
  • 100 мл воды.

Приготовление:

  1. Тыкву помой, почисти и порежь на небольшие кусочки.
  2. Добавь к тыкве немного воды, накрой крышкой и потуши 15-20 минут до мягкости.
  3. Мясо помой, обработай и порежь. Отвари отдельно мясо до готовности.
  4. Взбей тыкву и мясо блендером – можно вместе или по отдельности, а затем смешать.
  5. Добавь растительное масло, слегка посоли и перемешай.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:


Блюда из тыквы для детей. Пюре с тыквой и грушей

Блюда из тыквы: рецепты с фото © depositphotos.com

Ингредиенты:

  • 150 г тыквы,
  • 100 г груши
  • 50 мл воды,
  • сахар по вкусу.

Приготовление:

  1. Тыкву помой, почисти и порежь на небольшие кусочки. Залей тыкву водой, накрой крышкой и потуши 15-20 минут до мягкости.
  2. Грушу также помой, почисти и порежь на мелкие кусочки.
  3. Соедини тушеную тыкву с грушей и взбей блендером до состояния пюре. Можно немного подсластить по вкусу.

Приятного аппетита!

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:

Все самые яркие и интересные новости смотри на главной странице женского онлайн-ресурса tochka.net

Подписывайся на наш Facebook и будь в курсе всех самых интересных и актуальных новостей!

Приготовление детского питания из тыквы

Домашнее детское питание дает множество преимуществ. Это дешевле, чем в магазине, вы можете включить в него именно те ингредиенты, которые хотите, чтобы ваш ребенок ел, и вы можете выбирать сезонные и совершенно свежие продукты, максимально увеличивая питательность еды вашего ребенка.

Когда вы сами готовите детское питание, можно легко изменить рецепты с учетом любых аллергий или чувствительности вашего ребенка.

Тыква — отличный источник витамина А, калия, магния и цинка, а также хороший источник клетчатки.Он также вкусный и универсальный, что делает этот плод отличным ингредиентом для многих домашних рецептов детского питания.

Елена Емчук / Getty Images Plus

Когда добавлять тыкву в рацион ребенка

Как правило, здоровые дети могут наслаждаться тыквенным пюре, как только они начнут твердую пищу (для большинства младенцев это примерно 6 месяцев).

Перед тем, как начать прием твердой пищи, изучите историю здоровья вашего ребенка и обсудите время с вашим педиатром.

Выбор тыквы

Ищите тыквы с надписью «тыквы для пирога» или «сахарные тыквы». У них лучший вкус и богатая кремовая текстура, которая хорошо подходит для рецептов. Не совершите ошибку, купив тыкву для детского питания! Тягучая мякоть не имеет приятного вкуса и не дает однородного пюре.

С точки зрения размера, хорошо подойдут маленькие тыквы весом от 5 до 7 фунтов. На вкус они слаще, чем большие тыквы, и с ними легче работать, потому что они более нежные и в них не так много семян и ниток.

Из одной трехфунтовой тыквы можно приготовить примерно 2 стакана пюре.

Кулинария и выпечка

Вы можете приготовить тыкву так же, как и другие фрукты и овощи — приготовить на пару, припускать, варить или запекать. Однако из-за высокого содержания воды в тыкве наиболее популярным методом является выпечка.

Выпечка не только сохраняет большинство питательных веществ, но и карамелизирует натуральный сахар в тыкве, в результате чего получается богатый вкус и текстура.

Запечь тыкву тоже несложно.Чтобы запечь тыкву и приготовить домашнее пюре, выполните следующие действия:

  1. Отрежьте плодоножку, затем разрежьте тыкву пополам сверху вниз.
  2. Вычерпайте семена и нитки металлической ложкой.
  3. Положите половинки тыквы разрезом вниз на противень, застеленный пергаментной бумагой.
  4. Выпекайте при температуре 400 F в течение 30-45 минут или до тех пор, пока нож не будет легко продвигаться сквозь кожуру. Когда это будет сделано, мякоть станет полностью мягкой.
  5. Дайте приготовленной тыкве остыть, затем выньте мякоть и поместите ее в кухонный комбайн.
  6. Пюре до однородной консистенции.

Вот и все, свежеприготовленное детское питание из тыквы!

Приготовленную тыкву можно хранить в холодильнике до одной недели или в морозильной камере до трех месяцев.

Оборудование для приготовления тыквенного пюре

Для приготовления детского питания не требуется особого оборудования, особенно если вы используете тыкву. Тарелки и вилки хватит для пюре из вареной тыквы, но кухонный комбайн приготовит гладкое пюре без комков.

Если вы решили ввести тыкву, когда ваш ребенок только начинает есть твердую пищу, лучше всего начать с пюре однородной текстуры. Как только они овладеют навыками поедания гладких твердых продуктов, вы можете начать оставлять несколько маленьких комков внутри.

Приправьте тыкву детское питание

Как только ваш ребенок привыкнет есть простую тыкву, вы можете добавлять новые ингредиенты по одному, выждав три-четыре дня между каждым новым добавлением, чтобы отслеживать любые побочные реакции.Взаимодействие с другими людьми

Представляя новые продукты, будьте изобретательны и получайте удовольствие! Многие дети любят тыкву, и она хорошо сочетается как с солеными, так и со сладкими блюдами, что делает ее отличным дополнением к их рациону.

Попробуйте добавить в пюре ребенка небольшое количество специй, таких как мускатный орех или корица. Вы также можете комбинировать ароматы, смешивая тыкву с другими фруктовыми или мясными пюре, или смешать с небольшим количеством масла и соли для дополнительного аромата.

Еще несколько идей, чтобы разнообразить тыквенное пюре вашего ребенка:

  • Добавляйте тыкву в йогурты и каши для детского питания.
  • Добавьте немного бананов, черники или персиков в пюре.
  • Приготовленная чечевица с пюре из тыквы.
  • Смешайте тыквенное пюре с курицей, чтобы мясо было более вкусным для придирчивого ребенка.

Жареная или приготовленная на пару тыква, нарезанная кубиками, является отличной едой для детей, которые исследуют мир самостоятельного кормления.

Можно ли кормить ребенка консервированной тыквой?

Хотя домашнее тыквенное пюре имеет более свежий вкус, чем консервированная разновидность, вы определенно можете использовать консервированную тыкву, если у вас мало времени или вы не хотите делать свое собственное. Он достаточно гладкий, чтобы кормить его прямо из банки без дальнейшего пюрирования. Только обязательно используйте консервированную тыкву. Смесь для тыквенного пирога не подходит для младенцев, потому что в нее добавлены подсластители и другие ингредиенты.

По питанию консервированная тыква очень похожа на свежую. Оба богаты питательными веществами.

Тыквенное пюре — Healthy Little Foodies

Тыквенное пюре — отличное первое блюдо для младенцев, но его также можно использовать для приготовления ваших любимых рецептов из тыквы.Используйте его в выпечке, добавляйте в овсянку или в соусы для пасты, ризотто и супы.

Как приготовить тыквенное пюре

Тыквы могут быть запеченными , приготовленными на пару или вареными . Я предпочитаю запекать тыкву, так как я считаю, что она дает лучший вкус и лучше сохраняет питательные вещества. Я также считаю это менее трудоемким (не нужно срезать кожуру перед приготовлением .)

По этим причинам я всегда рекомендую запекать тыкву при приготовлении тыквенного пюре.

  1. Разогрейте духовку до 190C / 375F и выстелите противень бумагой для выпечки. Разрежьте тыкву пополам через стебель и удалите семена и волокнистые волокна.

  2. Нарезать крупными кусочками и запекать без крышки примерно 45-50 минут до готовности.

  3. После того, как продукт остынет, снимите мякоть с кожи и измельчите в кухонном комбайне или блендере.

Если вы предпочитаете кипячение / пар

  1. Разрежьте тыкву пополам через стебель и удалите семена и волокнистые волокна.
  2. Порубить на куски размером 2-3 см (1 дюйм) и очистить.
  3. Добавить в кипящую воду и варить около 20-30 минут (до мягкости) или добавить в пароварку или металлический дуршлаг над кипящей водой и варить около 50 минут (до мягкости).
  4. Пюре в кухонном комбайне или блендере.

Выбор тыквы для приготовления пюре

Как и многие фрукты и овощи, тыква бывает разных сортов. Вы действительно можете использовать любой сорт, но полевые тыквы не рекомендуются.

Полевые тыквы, подобные тем, которые используются в фонариках jack o ’, имеют очень слабый аромат, жесткие и вязкие. Их лучше оставить для резьбы и украшения, а следует избегать при приготовлении тыквенного пюре.

Я использую тыкву Кент (также известную как японская кабоча), которая очень популярна в Австралии. Если вы живете в США, ищите тыквы с маркировкой сахар или тыквы для пирога

Осмотрите тыкву, , визуально , чтобы убедиться, что на коже нет порезов, синяков или странных изменений цвета.Если тыква не выглядит на 100% снаружи, скорее всего, она будет не самого лучшего качества.

Постучите по тыкве костяшками пальцев по бокам, лучшие тыквы будут иметь глубокий, полый звук , когда вы постучите по ним.

Протестируйте тыкву , текстура пальцем и убедитесь, что мякоть не поддается. Мягкие пятна — признак того, что тыква долго не протянет

Тыквенное пюре для младенцев

Тыквенное пюре можно употреблять в чистом виде или смешивать с рядом других сладких и соленых пюре.Некоторые предложения включают

Попробуйте добавить разные травы и специи, чтобы придать ему совершенно другой вкус. Добавьте немного корицы, гвоздики, имбиря и мускатного ореха для получения восхитительного сладкого пюре (смешанного с йогуртом, яблоком, овсянкой и т. Д.) Или добавьте немного тимьяна, розмарина, тмина или куркумы для пикантного пюре (смешанного с морковью, картофелем, курицей и т. Д.) рис и т. д.).

Тыквенное пюре для других целей

Впервые я попробовал тыкву в сладком блюде , когда я жил в Арканзасе, США, в 2011 году. Раньше я действительно использовал его только в пикантных блюдах , в основном в супах (из Великобритании).

Думаю, это зависит от того, откуда вы и с чем это ассоциируете. Здесь, в Австралии, я вижу, что его часто используют в салатах. Это просто показывает, насколько тыква универсальна. Попробуйте использовать это домашнее тыквенное пюре в:

.

Питание тыквы

80 г тыквы (примерно 3 столовые ложки с горкой) считается одной порцией вашей пятиразовой пищи (1)

Тыква — отличный источник бета-каротина, который в организме превращается в витамин А и является хорошим источником витаминов C и E.Это отличный источник калия и содержит другие минералы, такие как кальций и магний (2)

Инструкции по хранению

  • Поместить в герметичный контейнер и хранить в холодильнике до 3 дня .
  • Также можно разложить пюре ложкой по лоткам для кубиков льда и заморозить до твердого состояния. (Гибкие лотки для кубиков льда работают лучше всего, так как замороженные кубики легче достать.) После полной заморозки вытащите их все, поместите в пакет или контейнер для морозильной камеры и верните в морозильную камеру.Заморозить до 3 мес.

Ищете более здоровые рецепты для детей? Подпишитесь на мою бесплатную рассылку рецептов, чтобы каждую неделю получать новые рецепты для всей семьи в свой почтовый ящик! Найдите меня, чтобы поделиться более дружелюбным вдохновением на Pinterest и Instagram.

Тыквенное пюре

Тыквенное пюре — отличное первое блюдо для младенцев, но его также можно использовать для приготовления ваших любимых рецептов из тыквы. Избавьтесь от консервированного пюре и используйте это домашнее тыквенное пюре в выпечке, смешайте его с овсянкой или добавьте в соусы для пасты, ризотто и супы.

Время на подготовку: 10 минут

Время приготовления: 50 минут

Общее время: 1 час

Порций: 6 чашек

Наведите указатель мыши на значение «порции», чтобы открыть масштабатор рецептов.

Инструкции

  • Нагрейте духовку до 190c / 375f и застелите противень пергаментной бумагой.

  • Промойте тыкву под холодной водой, чтобы удалить грязь, и промокните ее чистым кухонным полотенцем.

  • Острым ножом разрежьте тыкву посередине, через стебель, и вычерпайте семена и волокнистые волокна.

  • Нарежьте тыкву на большие куски. * СМ. ПРИМЕЧАНИЕ 3

  • Выпекать в духовке в течение 45-50 минут, пока мякоть не станет мягкой и ее можно будет легко проткнуть вилкой.

  • После охлаждения, достаточного для обработки, вычерпайте мякоть из кожуры и добавьте в кухонный комбайн или блендер. Взбить до однородной массы.

Примечания к рецепту

  1. Я использовал кентскую / японскую тыкву (популярную в Австралии). Подойдет большинство сортов, но большие полевые тыквы (используемые для украшения / резьбы на Хэллоуин) не рекомендуются.Моя тыква была размером 1,23 кг (примерно 2,7 фунта), и из нее можно было приготовить 6 чашек пюре.
  2. Если базируется в США, поищите тыквы с сахаром или пирогом.
  3. Я разрезал свою на 16 кусков примерно одинакового размера. Если вы используете тыкву меньшего размера, у вас будет меньше кусочков.
Информация о питательных веществах является приблизительной и рассчитана с помощью онлайн-калькулятора.

Пищевая ценность

Тыквенное пюре

Сумма на порцию

калорий 68 Калорий в составе жира 9

% дневная стоимость *

Жир 1 г 2%

Насыщенный жир 1 г 5%

Натрий 8 мг 0%

Калий 700 мг 20%

0 Углеводы

2 17 г

0 69903

0 Углеводы

2 17 г

0 6 Клетчатка 3 г

12%

Сахар 4 г 4%

Белок 2 г 4%

Витамин A 2734IU 55%

Витамин C 25 мг 30%

Кальций 56 мг 6%

Железо 1 мг 6%

* на основе процентных суточных значений диета на 2000 калорий.

Курс: пюре

Кухня: американская

Ключевое слово: тыквенное пюре

Pet Superfood: Как приготовить тыкву для кошек и собак — Фонд Майкельсона по поиску животных

Могут ли собаки есть тыкву? Могут ли кошки есть тыкву? Да, они могут! На самом деле тыква отлично подходит для домашних животных и имеет ряд преимуществ для здоровья. Это один из наших любимых суперпродуктов для домашних животных. Вам просто нужно знать, как его правильно приготовить. Предлагаем вашему вниманию руководство по приготовлению угощений из тыквы для собак и кошек своими руками!

Польза тыквы для домашних животных

Первое важное преимущество тыквы в том, что она успокаивает желудок.Он содержит много растворимой клетчатки, которая помогает абсорбировать лишнюю воду из пищеварительного тракта. Это, в свою очередь, уменьшает или даже может полностью избавить от диареи.

Еще одно преимущество нашего любимого лакомства, связанное с животом, заключается в том, что оно может вылечить запор. Клетчатка — естественное слабительное. Он также содержит влагу. Комбинация влаги и клетчатки приводит к твердой и регулярной дефекации — ключевой части хорошего здоровья желудочно-кишечного тракта. Регулярное какание означает, что ваш питомец счастлив и здоров!

Вы знаете, что этот суперпродукт является слабительным? Это также помогает предотвратить образование комков шерсти.Волокно перемещает мех через кишечник вашей кошки. Таким образом, мех окажется в корме вашего питомца, а не в комок шерсти на полу!

Клетчатка тыквы также помогает контролировать вес. Клетчатка способствует ощущению сытости, не добавляя лишних калорий. Это одна из причин, по которой людям рекомендуется есть много овощей, богатых клетчаткой, когда они пытаются похудеть. Клетчатка наполняет ваш желудок и утоляет голод, не прибавляя лишних килограммов.

Домашние животные могут есть это лакомство, а также семена, при условии правильного приготовления. Семена содержат жирные кислоты, полезные для кожи и шерсти. И они тоже вкусные!

Вот некоторые дополнительные питательные вещества в тыкве:

  • Витамин А способствует хорошей иммунной системе и зрению
  • Витамин Е является антиоксидантом и помогает регулировать активность ферментов
  • Лютеин сохраняет здоровье глаз, кожи и шерсти
  • Витамин С также помогает в ферментативных реакциях и синтезе коллагена
  • Альфа-каротин — еще один антиоксидант, который помогает поддерживать здоровье клеток
  • Кальций сохраняет кости и зубы красивыми и крепкими
  • Железо важно для окисления, клеточного дыхания и производства гемоглобина

Как приготовить тыквенное угощение для собак и кошек

Не кормите своих питомцев старой тыквой, которая у вас есть.Домашние животные могут есть только определенные части тыквы, и ее нужно правильно приготовить. Не кормите кошек и собак какими-либо частями стебля, так как они грубо воздействуют на пищеварительный тракт. Кожа также плохо переваривается. Не кормите домашних животных липкой серединкой тыквы или сырой тыквой. Вы также должны избегать старой тыквы и любых видов тыквы, содержащих добавки, специи, сахар или наполнители.

Так какой тыквой можно кормить своих питомцев? Много! Тыкву в 100% консервированных банках легко подавать домашним животным, так как их не нужно готовить.Только убедитесь, что в нем нет других ингредиентов. Также можно подавать свежую тыкву. Просто удалите семена и запекайте в духовке, пока они не станут мягкими. А чтобы получить хрустящее угощение, вы можете покормить своих питомцев тыквенными семечками. Сначала очистите их, запекайте в духовке в течение 1 часа при 350 градусах, дайте им остыть, а затем измельчите их в еде для вашего питомца.

5 способов накормить собаку Тыква

Тыква — отличное лакомство для собаки. Большинству собак нравится его слегка сладковатый вкус, он замечателен при любых проблемах с пищеварением, с которыми может столкнуться ваша собака, и, если собака следит за линией талии, помогает похудеть, поскольку он «громоздкий» — он низкокалорийный, но заставляет вашу собаку чувствовать себя сытым!

# 1 Pumpkin Kong Filler
Размять немного вареной тыквы (запеченной, вареной или консервированной, пюре. Примечание: не наполнитель для тыквенного пирога) с небольшим количеством спелого банана (идеально подходит для слишком спелых бананов на ваш вкус!), Ложкой простого несладкого йогурта и / или арахисового масла. Выложите размятую смесь в конг или другую мягкую игрушку и дайте ее счастливой собаке.

# 2 Тыквенное «Мороженое»
Следуйте инструкциям выше, но заморозьте размятую смесь — перед тем, как положить ее в морозильную камеру, либо переложите ее в лоток для кубиков льда для небольших индивидуальных порций, либо положите в конг для замороженного десерта. Игрушка, над которой ваша собака будет весело работать.

# 3 Тыквенный латте для собак
Возьмите две столовые ложки тыквенного пюре (не начинки для тыквенного пирога) и смешайте с одной чашкой теплой воды и столовой ложкой простого йогурта с активными культурами. Смешайте вместе, посыпьте легкой посыпкой корицы и подавайте собаке! (Не используйте смесь для тыквенного пирога или тыквенную приправу — она ​​обычно содержит мускатный орех, который токсичен для собак.)

# 4 Pumpkin Dinner Topper
Начните с нескольких столовых ложек тыквенного пюре или нескольких кусочков запеченной или вареной тыквы, протертых, затем добавьте любое или все из следующего: одну или две столовые ложки несладкого простого йогурта с активными культурами, с низким содержанием сахара. — натриевая говядина или куриный бульон и / или ложка или две оставшегося белого или коричневого риса.Смешайте, добавив при желании немного воды. Держите эту смесь в холодильнике до еды, а затем поливайте ее обычным ужином, чтобы немного оживить! Собаки это обожают. (Я люблю его немного подогреть перед тем, как накрыть ложкой.)

# 5 Просто запеченная тыква
Порубите тыкву на кусочки или, что гораздо проще, купите пакет предварительно очищенных и нарезанных кусочков тыквы. Выложите их на слегка смазанную маслом форму для запекания и запекайте при температуре 350 ° примерно один час. Если у ваших приготовленных кусочков тыквы все еще есть кожура, снимите мякоть с кожуры, когда она остынет, и выбросьте кожуру.Нарежьте приготовленную тыкву на маленькие кубики, бросьте их в пакет Ziplock и храните в холодильнике или морозильной камере как небольшое полезное лакомство для вашей собаки. Или просто добавьте несколько измельченных кубиков к обеду вашей собаки, чтобы получить полезную добавку, которая поможет ей почувствовать сытость, если вы пытаетесь уменьшить размер ее обеденной порции, чтобы сбросить несколько фунтов!

* Кабачок может быть заменен тыквой в любом из вышеперечисленных.

Как приготовить тыкву — Моя бесстрашная кухня

Вы когда-нибудь готовили тыкву? Получите эти простые советы о , как приготовить тыкву и приготовить тыквенное пюре.Вы больше никогда не вернетесь к консервированной тыкве!

Как приготовить тыкву

{Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.}

Одна из причин, по которой я так люблю осень, — это сезон тыкв! Джон любит выращивать тыквы в нашем саду, и у него это неплохо получается. Это отлично работает для меня, потому что я люблю украшать тыквами, и я определенно люблю есть все, что сделано из тыквы!

Однажды друг подарил нам пару больших тыкв для запекания.Так я научился готовить тыкву и приготовил собственное тыквенное пюре. Затем я использовала это пюре для приготовления тыквенных пирогов на День Благодарения.

О. Мой. Тыква. Когда вы используете тыкву для пирога, вкус более насыщенный, чем у консервированной тыквы. Это потрясающе!

Я больше никогда не вернусь к консервированной тыкве! Теперь мы ежегодно выращиваем дополнительные тыквы в нашем саду, так что у меня есть что приготовить и заморозить. Мы круглый год едим тыкву со вкусом тыквы.

Пошаговое приготовление тыквы

Вы не поверите, но приготовить тыквенное пюре довольно просто.(Прокрутите вниз, чтобы просмотреть пошаговые инструкции для печати. )

Используйте тыквы для запекания или тыквы для пирогов. Осенью в продуктовом магазине обычно можно найти пирожные с тыквами. (Они маленькие, темно-оранжевые и круглые.) Тыквы для пирогов, как правило, имеют более толстую и мягкую мякоть, чем резные тыквы. У них также более богатый и сладкий вкус. Вы можете использовать любой вид тыквы, но вы не получите такой же отдачи от вырезки из тыквы.

Дополнительные советы по приготовлению тыквы

  • Выстелите противни алюминиевой фольгой и сбрызните фольгу кулинарным спреем.Это значительно упрощает уборку. Однажды все мои тыквы прилипли к противням и сняли часть антипригарного покрытия. (Вполне вероятно, что я использовал старые некачественные противни.) Мне удалось спасти тыкву, но не противни. Теперь я каждый раз выстилаю алюминиевой фольгой.
  • Если ваша тыква слишком сухая, она сломает ваш блендер (не спрашивайте, просто поверьте мне), и она не будет хорошо перемешиваться в ваших рецептах позже. Тыква настолько густая, что в любом случае не рекомендуется использовать блендер для приготовления пюре.Вместо этого используйте кухонный комбайн.
  • Если тыква слишком мокрая, позже она разбавит ваши рецепты. Если в тыкве окажется слишком много влаги, можно процедить ее через марлю, прежде чем использовать, или заморозить.
  • Из тыквы весом от 2,5 до 3 фунтов должно получиться примерно 15 унций тыквенного пюре.

Когда вы закончите, у вас должно получиться тыквенное пюре, которое выглядит примерно так:

С ним можно запечь сразу или заморозить на потом.

Чтобы заморозить тыкву, просто разложите ее по квартовым пакетам для заморозки Ziploc в необходимом количестве. Я использую весы и замораживаю их порциями по 15 или 30 унций. (Это размер маленькой и большой банки с тыквами.)

Готовы попробовать приготовить тыкву и приготовить тыквенное пюре? Пусть начнется выпечка осенней тыквы !!

Наслаждайтесь!

Основные инструменты для приготовления тыквы

3 способа избавиться от страха на кухне

3 рецепта, которые стоит попробовать

Карточка с рецептами для печати, как приготовить тыкву

Как приготовить тыкву

Мэрибет Фейтц

Вы когда-нибудь готовили тыкву? Получите эти простые советы о том, как приготовить тыкву и приготовить тыквенное пюре. Вы больше никогда не вернетесь к консервированной тыкве!

Время приготовления 10 минут

Время приготовления 1 час

Общее время 1 час 10 минут

Инструкции

  • Отрежьте верхушку тыквы (стебель).

  • Разрежьте тыкву пополам сверху вниз.

  • Вычерпайте все семена и мякоть. (Сохраните их на потом, если вы планируете чистить и обжаривать тыквенные семечки.)
  • Выстелите противень с краями алюминиевой фольгой и сбрызните кулинарным спреем.
  • Положите половинки тыквы разрезанной стороной вниз на противень.

  • Выпекайте при температуре 350 градусов в течение часа или до готовности.

  • Снимите тыкву с противня, переверните разрезанной стороной вверх и полностью остудите.

  • Очистите мякоть от кожи.

  • Используйте кухонный комбайн или блендер, чтобы приготовить однородное пюре.
  • Если в тыквенном пюре слишком много влаги, процедите его через марлю перед использованием.
  • Используйте немедленно или замораживайте в пакетах для заморозки Ziploc порциями одноразового размера.(Банки тыквы имеют вес 15 унций или 28 унций. Я замораживаю в любом из этих весов, измеряемых с помощью пищевых весов.)
  • Из тыквы весом от 2,5 до 3 фунтов должно получиться примерно 15 унций тыквенного пюре.

Связанные

Как использовать целую тыкву

Вы пытаетесь использовать тыкву целиком, когда готовите? Тыквы просто восхитительны и в качестве украшения, и по вкусу, и по питательности.Отличный овощ, завернутый в очень симпатичную упаковку. Поскольку тыква — такое чудо природы, мы должны научиться использовать тыкву целиком! Я с нетерпением жду сезона тыкв каждый год, и как только наступит сентябрь, я ищу способы украсить тыквами свой дом и двор. Меня обвиняли в том, что я тороплюсь с осенним сезоном и рано вытаскиваю тыквы. Но, эй, некоторые люди спешат с рождественскими каникулами, я спешу с осенними каникулами. Это мое дело!

Первый фестиваль, на котором широко представлены тыквы, — это Хеллоуин.Не обязательно мой любимый праздник, но я прощаю это и смиряюсь с этим, потому что делать фонарики из тыквы очень весело. На самом деле, мой любимый праздник — День Благодарения. Цвета осени и вкусная еда наполняют мои чувства. А тыквы играют роль и в еде, и в украшениях.

ноября начинается ежегодное приготовление тыкв у нас дома. В этом году я собрал целую коллекцию разных тыкв, большинство из которых мы вырастили здесь из семян семейной реликвии прошлогодних тыкв.В прошлом году мы получили в подарок множество органических тыкв из семейных реликвий из местного продуктового магазина (David’s Natural Market в Гэмбриллсе), и после того, как они скармливали тыквы свиньям, они любезно посеяли семена и пропахали их в землю для нас! У нас повсюду росли тыквы!

Как использовать целую тыкву

1. Приготовьте тыкву, чтобы получилось вкусное тыквенное пюре.

2. Сохраните семена семейной тыквы, чтобы посадить еще в следующем году.

3.Жарьте семена, чтобы получить вкусную закуску.

4. Угощайте свой скот свежей или вареной тыквой. Польза для здоровья также полезна для них. А в тыквенных семечках есть натуральное средство от глистов. Кормление цыплят тыквой и тыквенными семечками улучшит здоровье кишечника.

5. Если вы не знаете меня или кого-то еще с сельскохозяйственными животными, поместите тыквы рядом с задней частью вашей собственности и помогите дикой природе! Птицы, олени, белки и бурундуки будут наслаждаться оставшимися тыквами.

Действительно, зачем позволять любой части тыквы пропадать, когда есть так много способов использовать тыкву целиком.

Готовим тыкву

Разрезать тыкву пополам. Вычерпайте внутренности и отложите в дуршлаг. Выложите половинки тыквы лицевой стороной вниз на противень, застеленный фольгой. Выпекайте 20-25 минут при температуре 350˚F или до готовности вилки. Вы также можете узнать больше о приготовлении тыквенного пюре в The Easy Homestead.

Тыква готовится, когда вилка легко протыкает кожу и мякоть.

Отделение семян для сохранения и запекания.

А пока решите, как вы хотите использовать внутреннюю липкую часть тыквы. Если бы мои цыплята добились своего, каждая тыква и липкое содержимое внутри потрепанного совершенства попались бы на их пути. А поскольку я готовлю так много тыкв на зиму, цыплята получают много тыквенных продуктов. И свиньи, мастера-садовники, тоже. Но сначала я беру семена из этой линии тыкв и жарю их.Начните с промывания семян и тыквенных внутренностей под холодной проточной водой.

Тягучая липкая масса попадает в загон для цыплят, и я стараюсь оставить несколько семян и для цыплят. Отделив семена от слизи, слейте семена на бумажные полотенца. Осторожно, они скользкие чертишки! Я скопил около трех десятков семян, чтобы сохранить их для посадки следующей весной. Эти семена кладут на бумажное полотенце для просушки примерно на неделю. Затем они хранились в конверте, сохраненном на будущее, чтобы использовать целую тыкву для выпечки и приготовления пищи.

Остальные семена запекаю. Растопите одну-две столовые ложки сливочного масла, в зависимости от количества семян. Это была маленькая тыква, поэтому мне понадобилась всего одна столовая ложка масла. Смешайте семена, приправы и соль в миске со сливочным маслом. На этот раз я использовал приправленную соль и обычную соль. Вы можете попробовать чесночную соль, пряную смесь или свою любимую приправу. При желании вместо сливочного масла можно использовать оливковое масло. Выпекайте в предварительно разогретой духовке до 350˚F в течение 20-25 минут, чтобы семена стали светло-золотисто-коричневыми.Будьте осторожны, потому что к концу подрумянивание может быстро превратиться в подгорание. Я также рекомендую этот пост от The FlipFlop Barnyard о жарении тыквенных семечек.

Что делать с вареной тыквой?

Хорошо, тыква приготовлена. Что теперь? После того, как он остынет, соскоблите мякоть с кожицы. Выложите его в миску и измельчите тыкву в пюре с помощью картофелеварки или погружного блендера. Храните тыкву в холодильнике и используйте в течение нескольких дней или заморозьте.Не пытайтесь консервировать тыквенное пюре. Если вы решите отжимать тыкву, она должна быть кусочками, а не пюре. Кожа? Ну, это можно кормить цыплят или обезвоживать кусочки кожи в дегидраторе для получения хрустящих тыквенных чипсов! Теперь это способ использовать тыкву целиком!

Многие люди готовят вкусные блюда, используя целую тыкву. Lady Lee’s Home составила список из 47 рецептов тыквы, которые вы можете попробовать. Тыква — вкусный ингредиент для блинов, печенья, хлеба и десертов.Я использовал тыквенное пюре, чтобы приготовить декадентский тыквенный хлеб с шоколадной крошкой. Попробуй этот рецепт в ближайшее время! Уверен, вы согласитесь, использовать целую тыкву стоит потраченных усилий!

Сколько из этих методов вы используете, когда у вас есть тыквы?

Подробнее о том, как кормить цыплят и домашний скот здоровой тыквой, читайте в этих публикациях:

Куриное садоводство

Суп из тыквы, чеснока и настурции для цыплят

Домашнее тыквенное пюре в горшочке быстрого приготовления

Это домашнее пюре из тыквы невероятно просто, и его можно использовать в самых разных рецептах (как сладких, так и соленых!).

Пришло время тыквенного сезона, народ! Я один из тех фанатиков тыквы, которые были бы СУПЕР счастливы, если бы тыквенный сезон был немного длиннее (может быть, с января по декабрь ?!), но это не так, поэтому я чувствую необходимость полностью погреться в тыквенной славе все падают долго!

Сегодня мы даем вам пошаговые инструкции о том, как именно приготовить тыквенное пюре (больше не нужно рыскать по полкам продуктовых магазинов в поисках консервированного пюре!), Чтобы вы могли наслаждаться всем тыквенным пюре с сентября по ноябрь!

Какие тыквы нужны для тыквенного пюре?

Когда дело доходит до тыквенного пюре, не стоит хватать огромную оранжевую тыкву — действительно большие тыквы отлично подходят для фотографий, вырезания и раскрашивания тыквенных участков, но не для того, чтобы бросить их в горшок быстрого приготовления или запекать (они имеют тенденцию быть тягучими и мягкими). Вместо этого вы будете придерживаться тыкв для пирога, маленьких тыкв для запекания или сахарных тыкв (все равно, только известных под несколькими разными названиями!) — этот меньший сорт менее волокнистый, чем резные тыквы, действительно ароматный, просто немного сладкий. и имеет супергладкую кремовую мякоть.

Как нарезать тыкву

Если вы используете метод Instant Pot, нет необходимости резать тыкву перед приготовлением (что ДЕЙСТВИТЕЛЬНО приятно, потому что разрезать сырую тыкву может быть немного сложно. !), но если вы идете по духовке, вам нужно заранее разрезать тыкву пополам.Для этого просто возьмите нож для очистки овощей (поверьте нам в этом!) И воткните его прямо в тыкву (начиная сверху, возле стебля) так, чтобы заостренный кончик ножа проткнул кожу + мякоть тыквы. Затем вставляйте нож в тыкву и вынимайте из нее, продолжая срезать тыкву по направлению к ее низу. Продолжайте так, пока не обойдете тыкву полностью и не получите две отдельные половинки! Использовать эту технику намного проще, чем пытаться распилить тыкву большим ножом… Обещаю!

Как приготовить тыквенное пюре в горшочке быстрого приготовления

Это действительно самая простая вещь, ребята! Это заставляет меня задуматься, почему я всегда покупаю консервы! Вот как вы будете использовать свой Instant Pot, чтобы приготовить идеальное тыквенное пюре:

  1. Соберите припасы — для начала вам нужно собрать все свои припасы: тыкву для пирога, щипцы, ложку для выскабливания семян, разделочная доска и 2-3 миски (2 миски, если вы бросаете семена тыквы, или 3 миски, если вы хотите сохранить семена для запекания).
  2. Добавьте тыкву в кастрюлю для быстрого приготовления — поместите подставку для пароварки в кастрюлю для быстрого приготовления, затем добавьте 1 стакан воды и поместите всю тыкву на решетку. Закройте крышку и готовьте при высоком давлении 15 минут.
  3. Сбросьте давление + дайте остыть — как только таймер сработает, сбросьте давление вручную, затем выньте тыкву из кастрюли и дайте ей остыть в течение примерно 15 минут, пока она не нагреется до рабочей температуры.
  4. Разрежьте тыкву пополам — острым ножом разрежьте тыкву пополам, начиная с стебля и продвигаясь сквозь тыкву.Это должно быть довольно легко сделать, так как тыква уже приготовлена!
  5. Очистите тыквенные семечки — используйте ложку (с тупым носом или обычную), чтобы аккуратно соскрести семена, мякоть будет мягче на дне тыквы, поэтому будьте осторожны, чтобы не засунуть туда слишком много мякоти, пока вы зачерпываем семена. Если тыква еще горячая, возьмите ее щипцами. Если вы планируете жарить тыквенные семечки, мы рекомендуем руководствоваться ЭТОМ рецептом!
  6. Вычерпайте тыквенную плоть — здесь вы можете пойти одним из двух путей — зачерпнуть мякоть с кожи или снять кожицу с мякоти.
    • Вариант 1. Зачерпните мякоть — если вы собираетесь пойти этим путем, вам нужно просто использовать ложку с тупым носом, чтобы вычерпать мякоть из тыквы и переложить в миску. Сделать это очень просто, но знайте, что вы можете потерять немного плоти, прикрепленной к коже.
    • Вариант 2: Очистить кожу — этот вариант подразумевает снятие кожи с мякоти. Для этого вам нужно перевернуть тыкву вверх дном и (используя ложку) соскрести с тыквы кожицу.Нам нравится этот метод, потому что это лучший способ получить ВСЮ тыквенную мякоть, но он более беспорядочный, чем вариант 1, и занимает немного больше времени.
  7. Добавьте тыкву в кухонный комбайн — аккуратно вычерпайте мякоть тыквы с кожи, затем переложите в блендер или кухонный комбайн и перемешивайте в течение 3-5 минут до однородной массы. Обратите внимание, что мякоть у основания тыквы будет более мягкой, чем мякоть у стебля — не волнуйтесь (это нормально), все это прекрасно смешается в кухонном комбайне.
  8. Перемещение в контейнеры + склад — переложите свежее пюре из кухонного комбайна в герметичный контейнер (контейнеры) и храните в течение недели в холодильнике или до 4-5 месяцев в морозильной камере.

Советы по процеживанию тыквенного пюре

Перемешивание мякоти приготовленной тыквы на высокой скорости в кухонном комбайне в течение 3-5 минут должно привести к получению супергладкого пюре с идеальной текстурой, но если у вас все еще есть несколько тягучих или тягучих продуктов. комковатые кусочки в пюре, процедить его — отличный способ избавиться от них! Чтобы процедить, просто поместите мелкоячеистое ситечко на большую миску и выстелите его марлей, затем влейте тыквенное пюре и дайте постоять 5-10 минут, пока не вытечет лишняя жидкость в пюре — легко!

Как запечь тыкву в духовке

Если у вас нет Instant Pot, не волнуйтесь! Вы все еще можете приготовить домашнее тыквенное пюре, вам просто нужно зажарить тыкву, а не готовить ее под давлением.Для этого вам нужно сначала разрезать тыкву на 4 дольки (пополам, а затем еще раз пополам), затем соскоблить семена и хорошо растереть каждый клин оливковым маслом. После того, как тыква будет покрыта оливковым маслом, поместите ее на противень с бортиком или форму для запекания и запекайте при температуре 375ºF в течение 45 минут, или пока мякоть не проткнется вилкой. Дайте тыкве остыть до рабочей температуры, а затем выньте обжаренную тыквенную мякоть, перемешайте ее в кухонном комбайне в течение 3-5 минут и при необходимости процедите!

Как долго годится тыквенное пюре?

Рад, что вы спросили! Тыквенное пюре (даже домашнее) имеет довольно длительный срок хранения! Если вы решите хранить пюре в холодильнике, его хватит на неделю, а если вы решите хранить его в морозильной камере, его хватит на 4–5 месяцев.Мы говорим: возьмите несколько печеных тыкв в самом конце тыквенного сезона, сделайте + заморозьте немного домашнего пюре, а затем наслаждайтесь тыквенным совершенством в ближайшие месяцы (потому что с тыквой ВСЕ лучше, не так ли ?!).

Как заморозить тыквенное пюре

Есть несколько различных способов заморозить тыквенное пюре. Если вы будете использовать ~ 12 унций (1½ стакана) за раз (или в течение недели), мы рекомендуем замораживать пюре порциями по 12 унций в ЭТИХ сосудах. Однако, если вы знаете, что не сможете использовать 12 унций сразу, не стесняйтесь замораживать пюре меньшими порциями! Мы любим замораживать пюре в ЭТИХ многоразовых мешочках или порционировать небольшое количество пюре в формах для кексов, выстланных силиконовыми формами для выпечки, для замороженного пюре индивидуального размера (около ½ стакана на силиконовый вкладыш).Если вы выбираете форму для маффинов, просто заморозьте силиконовые прокладки с пюре в большой застежке Ziplock и храните в морозильной камере!

Как разморозить тыквенное пюре

Размораживание тыквенного пюре — ЛЕГКО! Вы можете положить замороженное пюре в холодильник на ночь (или на пару часов для небольшого индивидуального пюре), чтобы разморозить его, или, если у вас мало времени, окуните герметичный контейнер в большую миску с водой. счетчик разморозки в течение часа или около того.

Можно ли использовать домашнее тыквенное пюре так же, как консервированное?

ДА! В этом вся прелесть этого рецепта! Больше не нужно запасаться консервированной тыквой, потому что приготовить ее таким образом дешевле и (осмелюсь сказать) даже вкуснее. Хотя каждая тыква индивидуальна, и некоторые из них содержат больше или меньше мякоти или семян, чем другие, мы обнаружили, что из тыквы весом 1,5–2 фунта получается около 3 стаканов (24 унции) свежего тыквенного пюре, что немного больше, чем можно и половину магазинного хлама.

Что делать с тыквенным пюре

ТАК МНОГО ВЕЩЕЙ! Я говорю, что если это между 1 сентября и 30 ноября, вполне допустимо добавить ложку тыквенного пюре ко ВСЕМУ. Ладно, может быть, это немного преувеличение, но с тыквенным пюре можно сделать массу вещей. Вот несколько наших любимых рецептов из тыквы:

Рецепты сладкой тыквы

Рецепты пикантной тыквы

Другие способы применения тыквы

Мы надеемся, что эта статья вдохновит вас на кухню и приготовление своего собственного домашнее тыквенное пюре — это уж точно!

Print

color h3-transform.text-transform»> Домашнее тыквенное пюре в растворе быстрого приготовления

Сделайте домашнее тыквенное пюре в мгновение ока с помощью этого простого метода быстрого приготовления!

  • Автор: Касси Гарсия
  • Время приготовления: 15 минут
  • Время приготовления: 15 минут
  • Общее время: 30 минут
  • Выход: 3 чашки пюре 1x
  • Метод : Instant Pot
  1. Поместите подставку для решетки для пароварки в Instant Pot, затем добавьте 1 стакан воды и поместите всю тыкву на решетку.Закройте крышку и готовьте при высоком давлении 15 минут.
  2. Как только таймер сработает, сбросьте давление вручную, затем достаньте тыкву из кастрюли и дайте ей остыть примерно 15 минут, пока она не достигнет рабочей температуры.
  3. Острым ножом разрежьте тыкву пополам, начиная от стебля и продираясь сквозь тыкву. После разделения используйте ложку, чтобы вычистить семена.
  4. Переверните половинки тыквы скорлупой вверх, затем снимите кожицу.Если кожа не разламывается легко, вместо этого можно вычерпать мякоть.
  5. Переложите мякоть тыквы в кухонный комбайн, затем пюре в течение 3-5 минут, пока она не станет однородной.
  6. Храните тыквенное пюре в герметичных контейнерах в течение недели в холодильнике или до 4-5 месяцев в морозильной камере.

Примечания

Для этого рецепта мы использовали тыкву весом 1,75 фунта, что дало 3 чашки тыквенного пюре!

.
Какой корень в слове серьезный – СЕРЬЁЗНЫЙ — разбор слова по составу (морфемный разбор)

Какой корень в слове серьезный – СЕРЬЁЗНЫЙ — разбор слова по составу (морфемный разбор)

Разбор по составу (морфемный) слова «серьёзный»

Однако подобное утверждение вряд ли имеет под собой серьёзные основания, и не только с точки зрения исторической науки.

Крупные вкладчики, в том числе россияне, несут серьезные потери.

Одновременно с этим предпочтения читателей претерпевают серьёзные изменения.

Для выполнения этих требований была необходима серьезная подготовка, основанная на четких программах, единых для всей страны.

Вы считаете, здесь есть перспектива, или получается, что фактически вы застрахованы только от насморка, а за всё более серьёзное вы всё равно должны платить из своего кармана?

О том, что у рынка электронной коммерции в нашей стране есть серьёзный потенциал развития, свидетельствует и статистика.

Травмы были настолько серьёзные, что Гулину предъявили обвинение в покушении на убийство.

Ныне им всем приходится проводить серьезные и весьма болезненные реформы в социальной сфере: поддержка социальных гарантий на прежнем уровне требует все больших государственных расходов, а таких средств нет.

В результате страна оказалась на грани самого серьезного за последние годы политического кризиса.

Уход же за ними не составит большого труда и не вызовет серьёзных затруднений даже у начинающих садоводов.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

  • Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
  • Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
    • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
    • имеет ли оно формообразующий суффикс?
  • Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
  • Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
  • Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
  • Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
  • Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
  • Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
  • Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
  • Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

  • Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
  • Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
  • Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
  • Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
  • Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) →  сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
  • Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

  • окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
  • основа форы — «проспал»;
  • два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
  • приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
  • словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
  • корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

how-to-all.com

серьёзный — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства

падеж ед. ч. мн. ч.
муж. р. ср. р. жен. р.
Им.серьёзныйсерьёзноесерьёзнаясерьёзные
Рд.серьёзногосерьёзногосерьёзнойсерьёзных
Дт.серьёзномусерьёзномусерьёзнойсерьёзным
Вн.   одуш.серьёзногосерьёзноесерьёзнуюсерьёзных
неод.серьёзныйсерьёзные
Тв.серьёзнымсерьёзнымсерьёзной серьёзноюсерьёзными
Пр.серьёзномсерьёзномсерьёзнойсерьёзных
Кратк. формасерьёзенсерьёзносерьёзнасерьёзны

се-рьёз-ный

Прилагательное, качественное, тип склонения по классификации А. Зализняка — 1*a. Сравнительная степень — серьёзнее, серьёзней.

Корень: -серьёз-; суффикс: ; окончание: -ый [Тихонов, 1996].

Произношение

  • МФА: [sʲɪˈrʲjɵznɨɪ̯] 

Семантические свойства

Значение
  1. вдумчивый, строгий и глубокомысленный ◆ Он всегда был очень серьёзным человеком.
  2. не расположенный к веселью или легкомыслию; не выражающий радость ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
  3. не имеющий отношения к удовольствию и времяпровождению ◆ Серьёзная литература.
  4. существенный, важный, критический ◆ Это очень серьёзная проблема.
  5. опасный, чреватый значительными последствиями ◆ Совершено серьёзное преступление.
  6. сильный, способный действовать правильно и эффективно ◆ Он серьёзный учёный. ◆ Наш боец встретил серьёзного противника.
Синонимы
  1. строгий, глубокомысленный, деловой, сурьёзный
  2. существенный, важный
  3. опасный
Антонимы
  1. легкомысленный, весёлый
Гиперонимы
Гипонимы
  1. суперсерьёзный

Родственные слова

Этимология

Происходит от ср.-лат. sēriōsus — то же, из лат. sērius — то же. Возможно, родств. др.-англ. swær «мрачный», готск. swers «важный». Русск. серьёзный — поздн. заимств. через. франц. sérieuх, sérieuse — то же. Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Перевод

ru.wiktionary.org

«серьезно» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу серьезно:

серьезно

Разбор слова по составу.

Состав слова «серьезно»:

Приставка слова серьезно

Приставка — отсутствует

Корень слова серьезно

Корень — серьез

Суффикс слова серьезно

Суффикс — н,о

Окончание слова серьезно

Окончание — нулевое окончание.

Основа слова серьезно

Основа — серьезно

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова серьезно

серьезно

Подробный paзбop cлoва серьезно пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa серьезно, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: серьез/н/о
  • Структура слова по морфемам: корень/суффикс/суффикс
  • Схема (конструкция) слова серьезно по составу: корень серьез + суффикс н + суффикс о
  • Список морфем в слове серьезно:
    • серьез — корень
    • н — суффикс
    • о — суффикс
  • Bиды мopфeм и их количество в слове серьезно:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: серьез — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: н,о — 2
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 0

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова серьезно

  • Основа слова: серьезно;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс н,о, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова серьезно

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова серьезно делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для серьезно (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«серьезный» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу серьезный:

серьезный

Разбор слова по составу.

Состав слова «серьезный»:

Приставка слова серьезный

Приставка — отсутствует

Корень слова серьезный

Корень — серьез

Суффикс слова серьезный

Суффикс — н

Окончание слова серьезный

Окончание — ый

Основа слова серьезный

Основа — серьезн

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова серьезный

серьезный

Подробный paзбop cлoва серьезный пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa серьезный, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: серьез/н/ый
  • Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
  • Схема (конструкция) слова серьезный по составу: корень серьез + суффикс н + окончание ый
  • Список морфем в слове серьезный:
    • серьез — корень
    • н — суффикс
    • ый — окончание
  • Bиды мopфeм и их количество в слове серьезный:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: серьез — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: н — 1
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: ый — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова серьезный

  • Основа слова: серьезн ;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс н, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова серьезный

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова серьезный делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для серьезный (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«серьезная» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу серьезная:

серьезная

Разбор слова по составу.

Состав слова «серьезная»:

Приставка слова серьезная

Приставка — отсутствует

Корень слова серьезная

Корень — серьез

Суффикс слова серьезная

Суффикс — н

Окончание слова серьезная

Окончание — ая

Основа слова серьезная

Основа — серьезн

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова серьезная

серьезная

Подробный paзбop cлoва серьезная пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa серьезная, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: серьез/н/ая
  • Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
  • Схема (конструкция) слова серьезная по составу: корень серьез + суффикс н + окончание ая
  • Список морфем в слове серьезная:
    • серьез — корень
    • н — суффикс
    • ая — окончание
  • Bиды мopфeм и их количество в слове серьезная:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: серьез — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: н — 1
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: ая — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова серьезная

  • Основа слова: серьезн ;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс н, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова серьезная

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова серьезная делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для серьезная (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«серьезное» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу серьезное:

серьезное

Разбор слова по составу.

Состав слова «серьезное»:

Приставка слова серьезное

Приставка — отсутствует

Корень слова серьезное

Корень — серьез

Суффикс слова серьезное

Суффикс — н

Окончание слова серьезное

Окончание — ое

Основа слова серьезное

Основа — серьезн

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова серьезное

серьезное

Подробный paзбop cлoва серьезное пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa серьезное, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: серьез/н/ое
  • Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
  • Схема (конструкция) слова серьезное по составу: корень серьез + суффикс н + окончание ое
  • Список морфем в слове серьезное:
    • серьез — корень
    • н — суффикс
    • ое — окончание
  • Bиды мopфeм и их количество в слове серьезное:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: серьез — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: н — 1
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: ое — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова серьезное

  • Основа слова: серьезн ;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс н, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова серьезное

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова серьезное делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для серьезное (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

«серьезен» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу серьезен:

серьезен

Разбор слова по составу.

Состав слова «серьезен»:

Приставка слова серьезен

Приставка — отсутствует

Корень слова серьезен

Корень — серьез

Суффикс слова серьезен

Суффикс — ен

Окончание слова серьезен

Окончание — нулевое окончание.

Основа слова серьезен

Основа — серьезен

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова серьезен

серьезен

Подробный paзбop cлoва серьезен пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa серьезен, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: серьез/ен/
  • Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
  • Схема (конструкция) слова серьезен по составу: корень серьез + суффикс ен + окончание нулевое окончание
  • Список морфем в слове серьезен:
    • серьез — корень
    • ен — суффикс
    • нулевое окончание — окончание
  • Bиды мopфeм и их количество в слове серьезен:
    • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
    • кopeнь: серьез — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: ен — 1
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова серьезен

  • Основа слова: серьезен ;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ен, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова серьезен

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова серьезен делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для серьезен (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

aznaetelivy.ru

Школьный курс химии: Химия. Весь школьный курс | Врублевский Александр Иванович

Школьный курс химии: Химия. Весь школьный курс | Врублевский Александр Иванович

Неорганическая химия. Весь школьный курс в таблицах — Манкевич Н.В., Литвинова С.А. | 978-985-579-296-4

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Школьный сайт — Химия

НАША ШКОЛА
Погода в городе
Для Вас
САЙТ УЧИТЕЛЕЙ
Статистика

Онлайн всего: 15

Гостей: 15

Пользователей: 0

МЫ И МИР
Календарь дат
Рекомендуем

01.Вода

02.Водород

03.Воздух

04.Бутлеров и теория строения

05.Углеводы

06.Строение атома

07.Менделеев

08.Периодический Закон Менделеева 1

09.Периодический Закон Менделеева 2

10.Периодический Закон Менделеева 3

11.Сера

12.Сера в природе

13.Получение Азота, Аммиака, Азотной кислоты

14. Кремний

15.Фосфор

16.Производство алюминия

17.Кристаллическое состояние вещества

18.Общие свойства растворов

19.Дисперсные системы

20.Энергетика Химических Процессов

21.Общие свойства P-элементов

А. В. Мануйлов, В. И. Родионов

Вы зашли на образовательный сайт, в основу которого положен экспериментальный учебник по химии для 8-11 классов средней школы1). Здесь нет ошибки: учебник был написан как для начинающих химиков, так и для выпускников школ и абитуриентов. В последующие годы материал учебника серьезно перерабатывался и расширялся, однако от первоначального варианта неизменным осталось главное – структура разделов, отражающая нашу основную идею о том, что изучение химии должно строиться на основе знаний об атоме.

Первоначально весь материал учебника был разбит на три уровня, но в интернет-издании число уровней сокращено до двух – базового и профильного. Наш базовый уровень ориентирован на успешную сдачу теоретических разделов ЕГЭ, а профильный уровень соответствует программе по химии для поступающих в Новосибирский государственный университет, которая несколько шире стандартных профильных программ. Профильный уровень следует читать вместе с 1-м уровнем. Читателям, желающим освоить только более легкий базовый уровень, можно пропускать разделы 2-го уровня (они помечены звездочками (**) и напечатаны темно-синим шрифтом). При этом целостность восприятия материала не нарушается.
На сайте публикуются также избранные главы второй книги2).

С помощью опубликованного здесь интернет-учебника можно не только начинать изучение химии «с нуля», но и повторять предмет для подготовки к серьезным экзаменам. Cтудентам он поможет восполнить пробелы в школьном образовании.


К началу учебного года переработан материал практически всех глав первой книги. Сделаны более качественные иллюстрации.

Оглавление первой книги

Удобнее читать учебник с помощью браузеров Internet Explorer или Google Chrome. Браузеры Mozilla, Opera и некоторые другие не всегда правильно отображают отдельные символы: стрелки, греческие буквы и т.д.

Глава 1. Первоначальные химические понятия.

  • §1.1 Вещество.
  • §1.2 Предмет химии. Физические и химические превращения.
  • §1.3 Атомы и молекулы. Чистые вещества и смеси. Простые и сложные вещества.
  • §1.4 Смеси. Разделение смесей.
  • §1.5 Сведения об экологии. Связь химии с другими науками.
  • Задачи к главе 1.

    Глава 2. Строение атома.

  • §2.1 Атомы.
  • §2.2** Электроны и протоны. Модели атома.
  • §2.3 Строение атомного ядра. Субатомные частицы. Элементы. Изотопы.
  • §2.4 Атомная масса (атомный вес) природного элемента. Изотопный состав элементов. Дефект массы.
  • §2.5 Электронное строение атома.
  • §2.6 Электронные формулы. Орбитальные диаграммы. Правило октета.
  • Задачи к главе 1 (кроме §2.7).
  • §2.7** Понятие о квантовой теории строения атома. Атомные спектры. Квантовые числа.
  • §2.7** (продолжение).
  • Задачи к параграфу 2.7.
  • §2.8 Несерьезный параграф. «Элементарная» история.

    Глава 3. Химическая связь и ее образование в химической реакции.

  • §3.1 Разновидности химических связей.
  • §3.2 Ковалентная связь. Понятие о полярной ковалентной и ионной связи.
  • §3.3 Валентность. Молекулярные формулы.
  • §3.4 Электроотрицательность. Различие между полярной ковалентной и ионной связями.
  • §3.5** Элементы с переменной валентностью.
  • §3.6** Пространственная форма молекул.
  • §3.7 Окислительно-восстановительные свойства элементов. Степень окисления.
  • §3.8 Кристаллы: ионные, металлические, молекулярные, атомные. Аллотропия.
  • §3.9 Кристаллические решетки.
  • Задачи к главе 3.

    Глава 4. Периодический закон и Периодическая таблица Д.И.Менделеева.

  • §4.1 Электронные оболочки атомов и Периодический закон.
  • §4.2 Периодическая таблица элементов.
  • §4.3** Главные и побочные подгруппы Периодической таблицы. d-Элементы.
  • §4.4** f-Элементы. Открытие новых элементов. Ядерные реакции.
  • §4.5 Открытие Периодического закона Д.И.Менделеевым. Значение Периодического закона.
  • §4.6 Некоторые закономерности в Периодической таблице Д.И.Менделеева.
  • Задачи к главе 4.

    Глава 5. Химические реакции.

  • §5.1 Химические реакции. Уравнения химических реакций.
  • §5.2 Закон сохранения массы.
  • §5.3 Почему происходит химическая реакция? Реакции экзотермические и эндотермические.
  • §5.4 Количество вещества. Моль. Молярная масса.
  • §5.5 Молярный объем газов. Закон Авогадро. Постоянная Авогадро.
  • §5.6 Уравнение Клапейрона-Менделеева. Связь между числом молей газа, его температурой, объемом и давлением.
  • §5.7 Вычисления по химическим формулам и химическим уравнениям.
  • §5.8 Уравнения окислительно-восстановительных реакций.
  • Задачи к главе 5.

    Глава 6. Кислород.

  • §6.1 Кислород. Его распространенность в природе. Атмосфера.
  • §6.2 Получение кислорода.
  • §6.3 Положение кислорода в Периодической таблице и его химические свойства.
  • §6.4 Оксиды.
  • §6.5 Применение кислорода.
  • §6.6 Озон.
  • Задачи к главе 6.

    Глава 7. Водород. Вода. Растворы.

  • §7.1 Водород как элемент. Положение в Периодической таблице. Распространенность в природе.
  • §7.2 Получение водорода.
  • К §7.2: «О разложении воды в весьма огромном снаряде посредством раскаленного железа» Сочинение Якова Захарова (1812 год).
  • §7.3 Химические свойства водорода. Применение водорода.
  • §7.4 Вода. Водородная связь.
  • §7.5 Химические свойства воды.
  • §7.6 Растворы. Как происходит растворение. Насыщенные растворы.
  • §7.7 Концентрация раствора.
  • Задачи к главе 7.

    Глава 8. Важнейшие классы неорганических соединений.

  • §8.1 Первоначальные сведения о классах соединений. Оксиды, кислоты, основания, соли.
  • §8.2 Оксиды и их классификация.
  • §8.3 Кислоты. Классификация кислот. Химические свойства.
  • §8.4 Основания. Свойства и классификация оснований. Щелочи.
  • §8.5** Индикаторы в реакциях нейтрализации. Титрование.
  • §8.6** Амфотерные основания.
  • §8.7 Соли. Названия и классификация солей.
  • §8.8** Соли. Получение и химические свойства.
  • §8.9 Связь между классами неорганических соединений.
  • Задачи к главе 8.

    Оглавление второй книги

    Глава 1. Термохимия, скорость химической реакции и химическое равновесие.

  • §1.1 Тепловой эффект химической реакции. Основные законы термохимии.
  • §1.2** Термохимия (продолжение). Теплота образования вещества из элементов. Стандартная энтальпия образования.
  • §1.3 Почему все возможные химические реакции еще не произошли? Энергия активации. Понятие о скорости химической реакции.
  • §1.4 Скорость химической реакции. Кинетическое уравнение и константа скорости. Закон действующих масс.
  • §1.5 Реакции гомогенные и гетерогенные. Факторы, влияющие на скорость реакции.
  • §1.6 Катализ.
  • §1.7 Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье.

    Интернет-издание существенно дополнено и исправлено по сравнению с изданием 1998 г. Предисловие к самому первому изданию

    Об авторах:

    Александр Викторович Мануйлов – к.х.н., доцент НГУ, ведущий научный сотрудник Института педагогических исследований одаренности детей РАО.

    Владимир Иванович Родионов – к.х.н., преподаватель кафедры органической химии НГУ, начальник подразделения опытного химического производства Новосибирского института органической химии СО РАН

       

    Сайт ведет А. В.Мануйлов
    [email protected]

     

    _______________

    1)А.В.Мануйлов, В.И.Родионов. «Химия, 8 и 11 классы. Три уровня обучения». Новосибирск: НГУ, 1998 г, 350 с.
    2)А.В.Мануйлов. «Химия, 9 и 11 классы. Три уровня обучения».

  •  Химияуроки, задачи, решения, тесты, работа, билеты, ответы по химии, учебник химии, ЕГЭ 2009 химия, органическая химия, неорганическая химия, олимпиады по химии, химия в школе, контрольные, лабораторные по химии; лекции студентам.

    1. Средняя школа — учебники и учебные пособия по химии

    2. Решение задач по химии

    3. ГИА (экзамен) по химии

    4. ЕГЭ (экзамен) по химии

    5. ГДЗ по химии

    6. Студентам — скачать учебники, справочники, пособия по химии

Школа Росатома
Нам 40 лет
Календарь новостей
ОСТАВИТЬ ОТЗЫВ
Класс!ная физика
Российский портал
ПРЕЗИДЕНТ
Классному
ЕДЕМ ОТДЫХАТЬ
КОНКУРСЫ

Химия. Весь школьный курс в таблицах, определениях и схемахMOBILE

Врублевский А.И.

есть в наличии

Аннотация

Данная книга представляет собой пособие по химии справочного характера, предназначенное для экспресс-повторения базового школьного курса химии непосредственно перед вступительными испытаниями. Широкое использование обобщающих схем, таблиц, рисунков позволило автору при сравнительно небольшом объеме книги представить практически весь материал школьной программы и программы для поступающих в вузы. Пособие предназначено абитуриентам, старшеклассникам, педагогам, слушателям подготовительных курсов и отделений вузов.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана):Москва
Год публикации:2018
Тираж:3000
Дополнительный тираж:Да
Страниц:384
Формат:60×84/16
Ширина издания:145
Высота издания:200
Тип иллюстраций:черно-белые
Возраст от:18
Полный список лиц указанных в издании:Врублевский А.И.

Как найти в магазине

Этаж: 2Шкаф: 30. 01
Зал: 1Полка: 3

Нет отзывов о товаре


С этим товаром покупают

Популярные книги автора

Неорганическая химия весь школьный курс. Химия

Если вы поступили в университет, но к этому времени так и не разобрались в этой нелегкой науке, мы готовы раскрыть вам несколько секретов и помочь изучить органическую химию с нуля (для «чайников»). Вам же остается только читать и внимать.

Основы органической химии

Органическая химия выделена в отдельный подвид благодаря тому, что объектом ее изучения является все, в составе чего есть углерод.

Органическая химия – раздел химии, который занимается изучением соединения углерода, структуру таких соединений, их свойства и методы соединения.

Как оказалось, углерод чаще всего образует соединения со следующими элементами — H, N, O, S, P. Кстати, эти элементы называются органогенами .

Органические соединения, количество которых сегодня достигает 20 млн, очень важны для полноценного существования всех живых организмов. Впрочем, никто и не сомневался, иначе человек просто закинул бы изучение этого непознанного в долгий ящик.

Цели, методы и теоретические представления органической химии представлены следующим:

  • Разделение ископаемого, животного или растительного сырья на отдельные вещества;
  • Очистка и синтез разных соединений;
  • Выявление структуры веществ;
  • Определение механики протекания химических реакций;
  • Нахождение зависимости между структурой и свойствами органических веществ.

Немного из истории органической химии

Вы можете не верить, но еще в далекой древности жители Рима и Египта понимали кое-что в химии.

Как мы знаем, они пользовались натуральными красителями. А нередко им приходилось использовать не готовый естественный краситель, а добывать его, вычленяя из цельного растения (например, содержащиеся в растениях ализарин и индиго).

Можем вспомнить и культуру употребления алкоголя. Секреты производства спиртных напитков известны в каждом народе. Причем многие древние народы знали рецепты приготовления «горячей воды» из крахмал- и сахарсодержащих продуктов.

Так продолжалось долгие, долгие годы, и только в 16-17 веках начались какие-то изменения, небольшие открытия.

В 18 веке некто Шееле научился выделять яблочную, винную, щавелевую, молочную, галловую и лимонную кислоту.

Тогда всем стало ясно, что продукты, которые удалось выделить из растительного или животного сырья, имели много общих черт. В то же время они сильно отличались от неорганических соединений. Поэтому служителям науки нужно было срочно выделить их в отдельный класс, так и появился термин «органическая химия».

Несмотря на то, что сама органическая химия как наука появилась лишь в 1828 году (именно тогда господину Вёлеру удалось выделить мочевину путем упаривания цианата аммония), в 1807 году Берцелиус ввел первый термин в номенклатуру в органической химии для чайников:

Раздел химии, который изучает вещества, полученные из организмов.

Следующий важный шаг в развитии органический химии – теория валентности, предложенная в 1857 году Кекуле и Купером, и теория химического строения господина Бутлерова от 1861 года. Уже тогда ученые стали обнаруживать, что углерод – четырехвалентен и способен образовывать цепи.

В общем, с эти самых пор наука регулярно испытывала потрясения и волнения благодаря новым теориям, открытиям цепочкам и соединениям, что позволяло так же активно развиваться органической химии.

Сама наука появилась благодаря тому, что научно-технический прогресс не в состоянии был стоять на месте. Он продолжал и продолжал шагать, требуя новых решений. И когда каменноугольной смолы в сфере промышленности перестало хватать, людям просто пришлось создать новый органический синтез, который со временем перерос в открытие невероятно важного вещества, которое и по сей день дороже золота – нефть. Кстати, именно благодаря органической химии на свет появилась ее «дочка» — поднаука, которая получила название «нефтехимия».

Но это уже совсем другая история, которую вы можете изучить сами. Далее мы предлагаем вам посмотреть научно-популярное видео про органическую химию для чайников:

Ну а если вам некогда и срочно нужна помощь профессионалов , вы всегда знаете, где их найти.

Е.Н.ФРЕНКЕЛЬ

Пособие для тех, кто не знает, но хочет узнать и понять химию

Я, Френкель Евгения Николаевна, заслуженный работник высшей школы РФ, выпускница химического факультета МГУ 1972 г., педагогический стаж 34 года. Кроме того, я мать троих детей и бабушка четырех внуков, старший из которых школьник.

Меня волнует проблема школьных учебников. Главная беда многих из них – тяжелый язык, который требует дополнительного «перевода» на понятный школьнику язык изложения учебного материала. Ко мне часто обращаются ученики средней школы с такой просьбой: «Переведите текст учебника, чтобы понятно было». Поэтому я написала «Самоучитель по химии», в котором многие сложные вопросы изложены вполне доступно и в то же время научно. На основе этого «Самоучителя», который был написан в 1991 г. , я разработала программу и содержание подготовительных курсов. На них обучались сотни школьников. Многие из них начинали с нуля и за 40 занятий понимали предмет настолько, что сдавали экзамены на «4» и «5». Поэтому в нашем городе мои пособия-самоучители расходятся как горячие пирожки.

Может, и другим пригодятся мои наработки?

Статья подготовлена при поддержке учебного центра «МакарОФФ». Учебный центр предлагает Вам пройти курсы маникюра в Москве недорого . Профессиональная школа маникюра проводит обучение по маникюру, педикюру, наращиванию и дизайну ногтей, а также курсы мастеров-универсалов ногтевого сервиса, наращивание ресниц, микроблейдинг, шугаринг и эпиляция воском. Центр выдаёт дипломы после обучения и гарантированное трудоустройство. Подробная информация обо всех программах обучения, цены, расписание, акции и скидки, контакты на сайте: www.akademiyauspeha.ru .

Уважаемые читатели! Предлагаемый вашему вниманию «Самоучитель по химии» – не обычный учебник. В нем не просто излагаются какие-то факты или описываются свойства веществ. «Самоучитель» объясняет и учит даже в том случае, если вы, к сожалению, не знаете и не понимаете химии, а к учителю обратиться за разъяснениями не можете или стесняетесь. В виде рукописи эта книга используется школьниками с 1991 г., и не было ни одного ученика, который бы провалился на экзамене по химии и в школе, и в вузах. Причем многие из них совсем не знали химии.

«Самоучитель» рассчитан на самостоятельную работу ученика. Главное – отвечать по ходу чтения на те вопросы, которые встречаются в тексте. Если вы не смогли ответить на вопрос, то читайте внимательнее текст еще раз – все ответы имеются рядом. Желательно также выполнять все упражнения, которые встречаются по ходу объяснения нового материала. В этом помогут многочисленные обучающие алгоритмы, которые практически не встречаются в других учебниках. С их помощью вы научитесь:

Составлять химические формулы по валентности;

Составлять уравнения химических реакций, расставлять в них коэффициенты, в том числе в уравнениях окислительно-восстановительных процессов;

Составлять электронные формулы (в том числе краткие электронные формулы) атомов и определять свойства соответствующих химических элементов;

Предсказывать свойства некоторых соединений и определять, возможен данный процесс или нет.

В пособии два уровня сложности. Самоучитель первого уровня сложности состоит из трех частей.

I часть. Элементы общей химии (публикуемая ).

II часть. Элементы неорганической химии.

III часть. Элементы органической химии.

Книг второго уровня сложности тоже три.

Теоретические основы общей химии.

Теоретические основы неорганической химии.

Теоретические основы органической химии.

Глава 1. Основные понятия химии.

Упражнения к главе 1.

Глава 2. Важнейшие классы неорганических соединений.

2.1. Оксиды.

2.2. Кислоты.

2.3. Основания.

Упражнения к главе 2.

Глава 3. Элементарные сведения о строении атома. Периодический закон Д.И.Менделеева.

Упражнения к главе 3.

Глава 4. Понятие о химической связи.

Глава 5. Растворы.

Глава 6. Электролитическая диссоциация.

6.1. Понятие о рН (водородном показателе).

6.2. Гидролиз солей.

Упражнения к главе 6.

Глава 7. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях.

Глава 8. Расчеты по химическим формулам и уравнениям.

8.1. Основные расчетные понятия.

8.2. Задачи, решаемые по стандартным формулам.

8.2.1. Задачи по теме «Газы».

8.2.2. Задачи по теме «Способы выражения концентрации растворов».

8.2.3. Задачи по теме «Количественный состав вещества».

8.3. Задачи, решаемые по уравнениям реакций.

8.3.1. Оформление расчетов по уравнениям реакций.

8.3.2. Задачи по теме «Количественный состав растворов и смесей».

8.3.3. Задачи на установление формулы вещества.

8.4. Задачи для самостоятельного решения.

Приложение.

Что такое химия? Где мы встречаемся с химическими явлениями?

Химия – везде. Сама жизнь – это бесчисленное множество разнообразных химических реакций, благодаря которым мы дышим, видим голубое небо, ощущаем изумительный запах цветов.

Что изучает химия?

Химия изучает вещества, а также химические процессы, в которых участвуют эти вещества.

Что такое вещество?

Вещество – это то, из чего состоит окружающий нас мир и мы сами.

Что такое химический процесс (явление)?

К химическим явлениям относятся процессы, в результате которых изменяется состав или строение молекул, образующих данное вещество*. Изменились молекулы – изменилось вещество (оно стало другим), изменились его свойства. Например, свежее молоко стало кислым, зеленые листья стали желтыми, сырое мясо при обжаривании изменило запах.

Все эти изменения – следствие сложных и многообразных химических процессов. Однако признаки простых химических реакций, в результате которых изменяется состав и строение молекул, такие же: изменение цвета, вкуса или запаха, выделение газа, света или тепла, появление осадка.

Что же такое молекулы, изменение которых влечет за собой столь разнообразные проявления?

Молекулы – это мельчайшие частицы вещества, отражающие его качественный и количественный состав и его химические свойства.

Изучая состав и строение одной молекулы, можно предсказать многие свойства данного вещества в целом. Такие исследования – одна из главных задач химии.

Как устроены молекулы? Из чего они состоят?

Молекулы состоят из атомов. Атомы в молекуле соединены при помощи химических связей. Каждый атом обозначается при помощи символа (химического знака). Например, Н – атом водорода, О – атом кислорода.

Число атомов в молекуле обозначают при помощи индекса – цифры внизу справа после символа.

Например:

Примеры молекул:

О 2 – это молекула вещества кислорода, состоящая из двух атомов кислорода;

Н 2 О – это молекула вещества воды, состоящая из двух атомов водорода и одного атома кислорода.

Если атомы не связаны химической связью, то их число обозначают при помощи коэффициента – цифры перед символом:

Аналогично изображают число молекул:

2Н 2 – две молекулы водорода;

3Н 2 О – три молекулы воды.

Почему атомы водорода и кислорода имеют разные названия и разные символы? Потому что это атомы разных химических элементов.

Химический элемент – это вид атомов с одинаковым зарядом ядер.

Что такое ядро атома? Почему заряд ядра является признаком принадлежности атома к данному химическому элементу? Чтобы ответить на эти вопросы, следует уточнить: изменяются ли атомы в химических реакциях, из чего состоит атом?

Нейтральный атом не имеет заряда, хотя и состоит из положительно заряженного ядра и отрицательно заряженных электронов:

В ходе химических реакций число электронов любого атома может изменяться, а вот заряд ядра атома не меняется . Поэтому заряд ядра атома – своеобразный «паспорт» химического элемента. Все атомы с зарядом ядра +1 принадлежат химическому элементу под названием водород. Атомы с зарядом ядра +8 относятся к химическому элементу кислороду.

Каждому химическому элементу присвоен химический символ (знак), порядковый номер в таблице Д.И.Менделеева (порядковый номер равен заряду ядра атома), определенное название, а для некоторых химических элементов – особое прочтение символа в химической формуле (табл. 1).

Таблица 1

Символы (знаки) химических элементов

№ п/п № в таблице Д. И.Менделеева Символ Прочтение в формуле Название
11HашВодород
26CцеУглерод
37NэнАзот
48OоКислород
59FфторФтор
611NaнатрийНатрий
712MgмагнийМагний
813AlалюминийАлюминий
914SiсилициумКремний
1015PпэФосфор
1116SэсСера
1217ClхлорХлор
1319KкалийКалий
1420CaкальцийКальций
1523VванадийВанадий
1624CrхромХром
1725MnмарганецМарганец
1826FeферрумЖелезо
1929CuкупрумМедь
2030ZnцинкЦинк
2135BrбромБром
2247AgаргентумСеребро
2350SnстаннумОлово
2453IйодЙод
2556BaбарийБарий
2679AuаурумЗолото
2780HgгидраргирумРтуть
2882PbплюмбумCвинец

Вещества бывают простые и сложные . Если молекула состоит из атомов одного химического элемента, это простое вещество. Простые вещества – Са, Сl 2 , О 3 , S 8 и т. д.

Молекулы сложных веществ состоят из атомов разных химических элементов. Сложные вещества – H 2 O, NO, H 3 PO 4, C 12 H 22 O 11 и т. д.

Задание 1.1. Укажите число атомов в молекулах сложных веществ H 2 O, NO, H 3 PO 4 , C 12 H 22 O 11 , назовите эти атомы.

Возникает вопрос: почему для воды всегда записывается формула Н 2 О, а не НО или НО 2 ? Опыт доказывает, что состав воды, полученной любым способом или взятой из любого источника, всегда соответствует формуле Н 2 О (речь идет о чистой воде).

Дело в том, что атомы в молекуле воды и в молекуле любого другого вещества соединены при помощи химических связей. Химическая связь соединяет как минимум два атома. Поэтому, если молекула состоит из двух атомов и один из них образует три химические связи, то другой также образует три химические связи.

Число химических связей , образуемых атомом, называют его валентностью .

Если обозначить каждую химическую связь черточкой, то для молекулы из двух атомов АБ получим АБ, где тремя черточками показаны три связи, образуемые элементами А и Б между собой.

В данной молекуле атомы А и Б трехвалентны.

Известно, что атом кислорода двухвалентен, атом водорода одновалентен.

В о п р о с. Сколько атомов водорода может присоединиться к одному атому кислорода?

О т в е т. Два атома. Состав воды описывают формулой Н–О–Н, или Н 2 О.

П о м н и т е! В устойчивой молекуле не может быть «свободных», «лишних» валентностей. Поэтому для двухэлементной молекулы число химических связей (валентностей) атомов одного элемента равно общему числу химических связей атомов другого элемента.

Валентность атомов некоторых химических элементов постоянна (табл. 2).

Таблица 2

Значение постоянных валентностей некоторых элементов

Для других атомов валентность** можно определить (вычислить) из химической формулы вещества. При этом нужно учитывать изложенное выше правило о химической связи. Например, определим валентность x марганца Mn по формуле вещества MnO 2:

Общее число химических связей, образуемых одним и другим элементом (Mn и О), одинаково:
x · 1 = 4; II · 2 = 4. Отсюда х = 4, т.е. в этой химической формуле марганец четырехвалентен.

П р а к т и ч е с к и е в ы в о д ы

1. Если один из атомов в молекуле одновалентен, то валентность второго атома равна числу атомов первого элемента (см. на индекс!):

2. Если число атомов в молекуле одинаково, то валентность первого атома равна валентности второго атома:

3. Если у одного из атомов индекс отсутствует, то его валентность равна произведению валентности второго атома на его индекс:

4. В остальных случаях ставьте валентности «крест-накрест», т.е. валентность одного элемента равна индексу другого элемента:

Задание 1.2. Определите валентности элементов в соединениях:

CO 2 , CO, Mn 2 O 7 , Cl 2 O, P 2 O 3 , AlP, Na 2 S, NH 3 , Mg 3 N 2 .

П о д с к а з к а. Сначала укажите валентность атомов, у которых она постоянная. Аналогично определяется валентность атомных групп ОН, РО 4 , SО 4 и др.

Задание 1.3. Определите валентности атомных групп (в формулах подчеркнуты):

H 3 PO 4 , Ca(OH ) 2 , Ca 3 (PO 4) 2 , H 2 SO 4 , CuSO 4 .

(Обратите внимание! Одинаковые группы атомов имеют одинаковые валентности во всех соединениях.)

Зная валентности атома или группы атомов, можно составить формулу соединения. Для этого пользуются следующими правилами.

Если валентности атомов одинаковы, то и число атомов одинаково, т.е. индексы не ставим:

Если валентности кратны (обе делятся на одно и то же число), то число атомов элемента с меньшей валентностью определяем делением:

В остальных случаях индексы определяют «крест-накрест»:

Задание 1. 4. Составьте химические формулы соединений:

Вещества, состав которых отражают химические формулы, могут участвовать в химических процессах (реакциях). Графическая запись, соответствующая данной химической реакции, называется уравнением реакции . Например, при сгорании (взаимодействии с кислородом) угля происходит химическая реакция:

С + O 2 = CO 2 .

Запись показывает, что один атом углерода С, соединяясь с одной молекулой кислорода O 2 , образует одну молекулу углекислого газа СО 2 . Число атомов каждого химического элемента до и после реакции должно быть одинаково . Это правило – следствие закона сохранения массы вещества. Закон сохранения массы: масса исходных веществ равна массе продуктов реакции.

Закон был открыт в XVIII в. М.В.Ломоносовым и, независимо от него, А.Л.Лавуазье.

Выполняя этот закон, необходимо в уравнениях химических реакций расставлять коэффициенты так, чтобы число атомов каждого химического элемента не изменялось в результате реакции. Например, при разложении бертолетовой соли KClO 3 получается соль KСl и кислород О 2:

KClO 3 KСl + О 2 .

Число атомов калия и хлора одинаково, а кислорода – разное. Уравняем их:

Теперь изменилось число атомов калия и хлора до реакции. Уравняем их:

Наконец, между правой и левой частями уравнения можно поставить знак равенства:

2KClO 3 = 2KСl + 3О 2 .

Полученная запись показывает, что при разложении сложного вещества KClO 3 получаются два новых вещества – сложное KСl и простое – кислород O 2 . Числа перед формулами веществ в уравнениях химических реакций называют коэффициентами .

При подборе коэффициентов необязательно считать отдельные атомы. Если в ходе реакции не изменился состав некоторых атомных групп, то можно учитывать число этих групп, считая их единым целым. Составим уравнение реакции веществ CaCl 2 и Na 3 PO 4:

CaCl 2 + Na 3 PO 4 ……………… .

П о с л е д о в а т е л ь н о с т ь д е й с т в и й

1) Определим валентность исходных атомов и группы PO 4:

2) Напишем правую часть уравнения (пока без индексов, формулы веществ в скобках надо уточнить):

3) Составим химические формулы полученных веществ по валентностям составных частей:

4) Обратим внимание на состав самого сложного соединения Ca 3 (PO 4) 2 и уравняем число атомов кальция (их три) и число групп РО 4 (их две):

5) Число атомов натрия и хлора до реакции теперь стало равным шести. Поставим соответствующий коэффициент в правую часть схемы перед формулой NaCl:

3CaCl 2 + 2Na 3 PO 4 = Ca 3 (PO 4) 2 + 6NaCl.

Пользуясь такой последовательностью, можно уравнять схемы многих химических реакций (за исключением более сложных окислительно-восстановительных реакций, см. главу 7).

Типы химических реакций. Химические реакции бывают разных типов. Основными являются четыре типа – соединение, разложение, замещение и обмен.

1. Реакции соединения – из двух и более веществ образуется одно вещество:

Например:

Са + Сl 2 = CaCl 2 .

2. Реакции разложения – из одного вещества получаются два вещества или более:

Например:

Ca(HCO 3) 2 CaCO 3 + CO 2 + H 2 O.

3. Реакции замещения – реагируют простое и сложное вещества, образуются также простое и сложное вещества, причем простое вещество замещает часть атомов сложного вещества:

А + ВХ АХ + В.

Например:

Fe + CuSO 4 = Cu + FeSO 4 .

4. Реакции обмена – здесь реагируют два сложных вещества и получаются два сложных вещества. В ходе реакции сложные вещества обмениваются своими составными частями:

Упражнения к главе 1

1. Выучите табл. 1. Проверьте себя, напишите химические символы: серы, цинка, олова, магния, марганца, калия, кальция, свинца, железа и фтора.

2. Напишите символы химических элементов, которые в формулах произносятся как: «аш», «о», «купрум», «эс», «пэ», «гидраргирум», «станнум», «плюмбум», «эн», «феррум», «це», «аргентум». Назовите эти элементы.

3. Укажите число атомов каждого химического элемента в формулах соединений:

Al 2 S 3 , СаS, МnО 2 , NH 3 , Mg 3 P 2 , SO 3 .

4. Определите, какие из веществ – простые, а какие – сложные:

Na 2 O, Na, O 2 , CaCl 2 , Cl 2 .

Прочитайте формулы этих веществ.

5. Выучите табл. 2. Составьте химические формулы веществ по известной валентности элементов и атомных групп:

6. Определите валентность химических элементов в соединениях:

N 2 O, Fe 2 O 3 , PbO 2 , N 2 O 5, HBr, SiH 4 , H 2 S, MnO, Al 2 S 3 .

7. Расставьте коэффициенты и укажите типы химических реакций:

а) Mg + O 2 MgO;

б) Al + CuCl 2 AlCl 3 + Cu;

в) NaNO 3 NaNO 2 + O 2 ;

г) AgNO 3 + BaCl 2 AgCl + Ba(NO 3) 2 ;

д) Al + HCl AlCl 3 + H 2 ;

е) KOH + H 3 PO 4 K 3 PO 4 + H 2 O;

ж) CH 4 C 2 H 2 + H 2 .

* Существуют вещества, построенные не из молекул. Но об этих веществах речь пойдет позже (см. главу 4).

** Строго говоря, по нижеизложенным правилам определяют не валентность, а степень окисления (см. главу 7). Однако во многих соединениях числовые значения этих понятий совпадают, поэтому по формуле вещества можно определять и валентность.

Печатается с продолжением

М.: 201 7. — 3 51 с.

Самоучитель основан на методике, которую автор с успехом использует более 20 лет. С её помощью множество школьников смогли поступить на химические факультеты и в медицинские вузы. Эта книга — именно Самоучитель, а не Учебник. Вы не столкнётесь здесь с простым описанием научных фактов и свойств веществ. Материал структурирован таким образом, что, встретившись со сложными вопросами, которые вызывают затруднения, вы сразу же найдёте пояснение автора. В конце каждой главы приводятся проверочные задания и упражнения для закрепления материала. Любознательному читателю, который просто хочет расширить свой кругозор, Самоучитель даст возможность освоить этот предмет «с нуля». Прочитав его, вы не сможете не влюбиться в эту интереснейшую науку — химию!

Формат: pdf

Размер: 2,7 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Оглавление
От автора 7
ЧАСТЬ 1. ЭЛЕМЕНТЫ ОБЩЕЙ ХИМИИ 9
Глава 1. Основные понятия и законы предмета «Химия» 9
1.1. Простейшие понятия: вещество, молекула, атом, химический элемент 9
1.2. Простые и сложные вещества. Валентность 13
1.3. Уравнения химических реакций 17
Глава 2. Основные классы неорганических соединений 23
2.1. Оксиды 23
2.2. Кислоты 32
2.3. Основания 38
2.4. Соли 44
Глава 3. Элементарные сведения о строении атома 55
3.1. Структура Периодической системы Менделеева 55
3.2. Ядро атома. Изотопы 57
3.3. Распределение электронов в поле ядра атома 60
3.4. Строение атома и свойства элементов 65
Глава 4. Понятие о химической связи 73
4.1. Ионная связь 73
4.2. Ковалентная связь 75
4.3. Химическая связь и агрегатные состояния вещества. Кристаллические решётки 80
Глава 5. Скорость химической реакции 87
5.1. Зависимость скорости химической реакции от различных факторов 87
5.2. Обратимость химических процессов. Принцип Ле-Шателье 95
Глава 6. Растворы 101
6.1. Понятие о растворах 101
6.2. Электролитическая диссоциация 105
6.3. Ионно-молекулярные уравнения реакций 111
6.4. Понятие о рН (водородном показателе) 113
6.5. Гидролиз солей 116
Глава 7. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях123
ЧАСТЬ 2. ЭЛЕМЕНТЫ НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ 130
Глава 8. Общие свойства металлов 130
8.1. Внутреннее строение и физические свойства металлов 131
8.2. Сплавы 133
8.3. Химические свойства металлов 135
8. 4. Коррозия металлов 139
Глава 9. Щелочные и щёлочноземельные металлы 142
9.1. Щелочные металлы 142
9.2. Щелочноземельные металлы 145
Глава 10. Алюминий 153
Глава 11. Железо 158
11.1. Свойства железа и его соединений 158
11.2. Получение железа (чугуна и стали) 160
Глава 12. Водород и кислород 163
12.1. Водород 163
12.2. Кислород 165
12.3. Вода 166
Глава 13. Углерод и кремний 170
13.1. Строение атома и свойства углерода 170
13.2. Свойства соединений углерода 173
13.3. Строение атома и свойства кремния 176
13.4. Кремниевая кислота и силикаты 178
Глава 14. Азот и фосфор 182
14.1. Строение атома и свойства азота 182
14.2. Аммиак и соли аммония 184
14.3. Азотная кислота и её соли 187
14.4. Строение атома и свойства фосфора 189
14.5. Свойства и значение соединений фосфора 191
Глава 15. Сера 195
15.1. Строение атома и свойства серы 195
15.2. Сероводород 196
15.3. Сернистый газ и сернистая кислота 197
15.4. Серный ангидрид и серная кислота 198
Глава 16. Галогены 202
16.1. Строение атома и свойства галогенов 202
16.2. Соляная кислота 205
РАЗДЕЛ 3. ЭЛЕМЕНТЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ 209
Глава 17. Основные понятия органической химии 210
17.1. Предмет органической химии. Теория строения органических веществ 210
17.2. Особенности строения органических соединений 212
17.3. Классификация органических соединений 213
17.4. Формулы органических соединений 214
17.5. Изомерия 215
17.6. Гомологи 217
17.7. Названия углеводородов. Правила международной номенклатуры 218
Глава 18. Алканы 225
18.1. Понятие об алканах 225
18.2. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 225
18.3. Строение молекул 226
18.4. Свойства алканов 226
18.5. Получение и применение алканов 229
Глава 19. Алкены 232
19.1. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 232
19. 2. Строение молекул 234
19.3. Свойства алкенов 234
19.4. Получение и применение алкенов 238
19.5. Понятие об алкадиенах (диены) 239
Глава 20. Алкины 244
20.1. Определение. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 244
20.2. Строение молекул 245
20.3. Свойства алкинов 246
20.4. Получение и применение ацетилена 248
Глава 21. Циклические углеводороды. Арены 251
21.1. Понятие о циклических углеводородах. Циклоалканы 251
21.2. Понятие об ароматических углеводородах 252
21.3. История открытия бензола. Строение молекулы 253
21.3. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 255
21.4. Свойства бензола 256
21.5. Свойства гомологов бензола 259
21.6. Получение бензола и его гомологов 261
Глава 22. Спирты 263
22.1. Определение 263
22.2. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 264
22.3. Строение молекул 265
22.4. Свойства одноатомных спиртов 266
22.5. Получение и применение спиртов (на примере этилового спирта) 268
22.6. Многоатомные спирты 269
22.7. Понятие о фенолах 271
Глава 23. Альдегиды 276
23.1. Определение. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 276
23.2. Строение молекул 277
23.3. Свойства альдегидов 278
23.4. Получение и применение альдегидов на примере уксусного альдегида 280
Глава 24. Карбоновые кислоты 282
24.1. Определение 282
24.2. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия 283
24.3. Строение молекул 284
24.4. Свойства кислот 285
24.5. Получение и применение кислот 287
Глава 25. Сложные эфиры. Жиры 291
Глава 26. Углеводы 297
Глава 27. Азотсодержащие соединения 304
27.1. Амины 304
27.2. Аминокислоты 306
27.3. Белки 308
Глава 28. Понятие о полимерах 313
ЧАСТЬ 4. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ 316
Глава 29. Основные расчётные понятия 317
Глава 30. Задачи, решаемые по стандартным формулам 320
30.1. Задачи по теме «Газы» 320
30.2. Задачи по теме «Способы выражения концентрации растворов» 324
Глава 31. Задачи, решаемые по уравнениям реакций 330
31.1. Оформление расчётов по уравнениям реакций 330
31.2. Задачи по теме «Количественный состав смесей» 333
31.3. Задачи на «избыток-недостаток» 337
31.4. Задачи на установление формулы вещества 342
31.5. Задачи, в которых учитывается «выход» полученного вещества 349

Всем известно, что школьный курс является той основой, которая дает самые необходимые знания о мире, в котором мы живем. Это действительно так и такой предмет как химия прекрасное тому подтверждение, так как, по сути, абсолютно все, что нас окружает и есть химия — химические элементы, их соединения, процессы взаимодействия и т.д. Поэтому неудивительно, что в школьный курс входит много тем по химии .

Важность изучения химии

Изучая предмет химии, школьник не только познает мир и определенные законы его существования, но и развивает память, логическое и абстрактное мышление, аналитические способности и интеллектуальные возможности в целом. ЕГЭ по химии, который является предметом по выбору, есть ни что иное как закономерное подведение итогов учебно-образовательной деятельности.

Кроме того, успешная сдача ЕГЭ по химии после окончания школы облегчит получение высшего образования, ведь его результаты высшими учебными заведениями засчитываются как вступительные экзамены. Поэтому нужно относиться к этому экзамену как к важному этапу в вашем будущем. Благодаря полученным знаниям будет проще потом осваивать другие сложные предметы в университете.

Что представляет собой подготовка к ЕГЭ по химии

Конечно, залогом успешного изучения и усвоения материала является постоянная работа — это касается абсолютно всех предметов. Однако такой специфический предмет как химия, зачастую требует особого подхода и применения дополнительных методов обучения. Например, таковыми являются самостоятельная работа или систематические занятия с репетитором. Но что делать, когда возможности для дополнительных занятий с преподавателем нет, а некоторые разобрать по учебнику практически не реально, впрочем, как и систематизировать все полученные знания, когда это необходимо для подготовки к ЕГЭ по химии?

Сегодня существует прекрасная возможность для дополнительного образования, расширения, углубления знаний и закрепления пройденных материалов — химия онлайн бесплатно. Такие уроки основаны на многолетнем педагогическо-психологическом опыте. Всемирная сеть в этом случае становится надежным другом и помощником современной молодежи, предлагая изучение различных тем по химии, включая различные методы подачи материала — видеоуроки с пояснениями, примерами опытов, решением практических задач и многое другое, систематизированные оптимальным образом электронные конспекты и таблицы.

Эта наука столь сложна, сколь и интересна. Однако уроки химии онлайн позволяют наиболее эффективно усвоить даже самую сложную тему, а при необходимости — проконсультироваться с квалифицированным преподавателем, в том числе и по вопросам, касающимся ЕГЭ по химии. Все это делает обучение легким и понятным, каждый может избежать сложных вопросов, разобраться в темах, которые пропустил ранее.

Итого

Занимаясь химией онлайн и бесплатно , вы в доступной для усвоения форме перенимаете многолетний опыт и получаете багаж систематизированных знаний. Каждый может выбрать для себя различные режимы и варианты обучения. Выпускники могут повторять пройденный в школе материал и восполнять имеющиеся пробелы в знаниях, выполняя задания различной сложности и изучая темы по химии по той системе, на которой и основан ЕГЭ. Конечно, готовых ответов никто не предоставит, тем более что каждый год список вопросов и заданий меняется. Однако структура в основном остается прежней, позволяя разработчикам совершенствовать эффективность оценки, а учащимся — наиболее полно раскрывать свой потенциал. Возможно, это поможет и школам показывать лучшую успеваемость своих учеников.

Кроме того, уроки химии онлайн — это удобно, а также может пригодиться как практикующим преподавателям для перенятия опыта, так и родителям, для того чтобы быть в курсе того, как сегодня строится процесс обучения их детей. Занятия химией онлайн помогут освежить знания будущим абитуриентам, желающим получить еще одно образование. Поэтому трудно поспорить с тем, что благодаря возможностям Интернета учиться становится проще абсолютно всем.

Наука химия очень интересна, и знание её может пригодиться в жизни абсолютно каждому человеку. Но оказывается, что не так легко её понять, изучая по школьному учебнику, особенно с учётом того, что у преподавателя далеко не всегда есть время ответить на все вопросы учащихся. Эта книга-самоучитель, составленная Е. Н. Френкелем, как раз создана для того, чтобы найти в ней ответы на все свои вопросы.

Информация в книге подаётся таким образом, чтобы она была максимально понятна, т.е. здесь нет просто сухих фактов. Можно прочитать теоретическое положение и сразу же увидеть пояснения, которых нет в обычных учебниках. Также в книге разбираются способы решения задач, даются задания для закрепления материала и вставлены задания, встречающиеся в ЕГЭ. Эта книга будет полезна всем, кто хочет лучше понять школьный курс химии, углубить свои знания, вспомнить изученное ранее. Её могут использовать школьники и абитуриенты при подготовке к экзаменам в медицинские вузы или на химические факультеты. Также она будет интересна всем, кто просто интересуется наукой химией, но по каким-либо причинам не уделил ей должного внимания в школе. После изучения книги приходит понимание, что химия не такая уж сложная, а главное – интересная наука.

Произведение относится к жанру Учебная литература. Оно было опубликовано в 2016 году издательством АСТ. Книга входит в серию «Средняя и старшая школа. Лучшие методики обучения». На нашем сайте можно скачать книгу «Химия. Самоучитель. Книга для тех, кто хочет сдать экзамены, а также понять и полюбить химию. Элементы общей, неорганической и органической химии» в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать онлайн. Рейтинг книги составляет 4.46 из 5. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.

Школьный курс химии и реальное химическое производство. Мнение практика.

Не так давно в журнале «Химия и химики» появилось две интересных статьи, привлекших моё внимание.

В первой из них – В.Н. Витер. «Преподавание химии: взгляд научного работника», затронут вопрос усвояемости и достоверности школьных знаний: «Упрощенное изложение учебного материала значительно повышает его усвоение. Но злоупотребление этим может привести к ошибочным или оторванным от практики знаниям. …С другой стороны, нынешнее «усложнение» школьной программы понижает и доступность знаний, и их адекватность».

В другой короткой статье – Himeck «Взгляд российского шахтера на систему образования» – автор сетовал, что в школу опять возвращается (правда, на новом технологическом уровне) «бумажная» химия, когда вместо демонстрационных опытов и химического практикума учащимся всё чаще предлагают соответствующие видеозаписи. В результате ученики утрачивают интерес к предмету, а самые любознательные начинают самостоятельно экспериментировать с пиротехникой. «…Может пиротехника это и не плохо», но, признаемся, чревато.

Как мне кажется, существует ещё одна сторона затронутой в статьях проблемы. Очень неплохо, чтобы у учащихся одновременно сформировался интерес к химической науке как таковой, но в тоже время они хотя бы приблизительно представляли, чем реально придётся заниматься, если решат посвятить себя работе в химической отрасли. Важно, чтобы безболезненно прошёл процесс перехода от популярных знаний и химических фокусов, к весьма сложным в освоении прикладным знаниям и навыкам, к достаточно нелёгкой, часто далёкой от романтики работе. До учащегося необходимо довести простую мысль, что любой полезный труд способен дать не только средства к существованию, но и простор для творчества, возможность получать от него удовлетворение, но только при условии достижения определённой квалификации.

Когда автор сам учился в школе, производственным процессам, в частности, технологии неорганических веществ в школьных программе было посвящено гораздо больше места. Тогда для всех школ СССР был единый набор учебников. В него входили учебники по неорганической химии за 7-8 и за 9 классы авторов Ходакова Ю. В., Эпштейна Д.А., Глориозова П.А. В них были разобраны (по 0,5-2 стр.) производства фосфора, аммиака, мочевины, азотной кислоты, суперфосфата.  А производству серной кислоты контактным методом на основе пирита посвящён почти целый раздел. Кроме прочего, на примере данного производства рассматривались вопросы скорости химических реакций,  равновесия в них и явление катализа. В отдельной главе неплохо излагались основные принципы агрохимии и описывались методы производства минеральных удобрений.

В настоящее время существует несколько комплектов школьных учебников по химии. В РФ наиболее распространён базовый комплект за 8-11 классы О.С. Габриеляна. В каждой из книг есть какие-то сведения как по неорганической (общей), так и по органической химии. Данные учебные пособия неоднократно критиковались. Вот, последний попавшийся мне пример. В практикуме за 11 класс (изд. 2007 г.) утверждается, что при термическом разложении полиэтилена образуется исходный мономер. Как написал один из участников «химического» форума, на почве этих сведений у него на первом курсе института даже зародилась мысль наделать из полиэтиленовых пакетов… этилового спирта. Увы, это невозможно, т.к. реально при термическом разложении полиэтилена образуется смесь продуктов, в.ч. какое-то количество непредельных углеводородов, но получить таким способом мало-мальски значительный выход целевых продуктов и разделить их – задача неблагодарная.

Но, мало находить ошибки и критиковать, неплохо бывает также что-то предложить. Лично мне кажется, что в пособии недостаточно внимания уделено собственно химическим производствам. Из неорганических остался только уже описанный процесс производства серной кислоты (в 9-м классе). Описание воспроизведено почти дословно по учебнику Ходакова Ю.В. и др. Хотя в последние 20-30 лет установки, использующие в качестве сырья пирит, в РФ полностью вышли из употребления  (используется чистая сера – комовая и жидкая). Произошли и другие заметные изменения технологии производства серной кислоты контактным методом. Об остальных промышленных процессах основной химии сказано буквально парой строк. Хотя, надо отдать должное, глава о минеральных удобрениях (9 класс), перекочевав почему-то в «Приложение» (?), осталась достаточно содержательной. В учебниках профильной серии (10-11 классы) по данным производствам почти ни чего не прибавилось. Правда, дано некоторое понятие об экологии.

Всё же химические закономерности лучше изучать, не только «вообще», но и на примере реально используемых в человеческой деятельности процессов. Автор попытается проделать это на примере хорошо знакомого ему производства экстракционной фосфорной кислоты. Данный материал вряд ли можно отнести к разряду «занимательных», но зато, он позволяет составить некоторое представление о проблемах, стоящих в реальном производстве. Предполагается изложить его, насколько это возможно, в виде понятном для читателя знакомого хотя бы с основами химии. Т.е. данная информация, возможно, сгодится хотя бы для классного чтения.

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Учебная программа по химии для старших классов | Time4Learning

Посмотреть демонстрационные ролики нашего урока!

Учебная программа по химии подготовит вашего ученика к полному пониманию состава и свойств вещества, изменений и взаимодействия веществ, органической химии, ядерной химии и многого другого.

Читайте дальше, чтобы узнать больше об учебной программе химии для старших классов Time4Learning и о том, как она может помочь учащимся лучше понять мир вокруг них, а также достичь своих академических целей.

Что вы преподаете в химии в старших классах?

Химия средней школы знакомит учащихся с более сложными темами, такими как стехиометрия, термодинамика, виртуальные лабораторные эксперименты и многое другое.Эта прочная база знаний подготовит их к таким предметам, как физика и продвинутая биология в ближайшем будущем.

Некоторые другие темы, которые должны быть изучены в десятом классе химии, включают:

  • Разница между физическими свойствами и химическими свойствами вещества.
  • Соотношение между количеством нейтронов в атоме элемента, его массовым числом и его изотопами.
  • Как водородная связь и силы Ван-дер-Ваальса влияют на летучесть, температуры кипения и плавления жидкостей и твердых тел.
  • Как кинетико-молекулярная теория объясняет свойства плазмы.
  • Спонтанные и неспонтанные реакции.
  • Определения кислот и оснований Бренстеда-Лоури.
  • Роль ядерного синтеза в производстве практически всех элементов тяжелее гелия.

Задачи обучения химии

К концу курса студенты должны иметь рабочее понимание основных концепций химии, включая атомные номера и электронные конфигурации, закон идеального газа, энтальпию и фазовые изменения и многое другое.

Цели обучения химии в средней школе обычно включают:

  • Описывать гетерогенные смеси, включая суспензии и коллоиды.
  • Используйте периодическую таблицу для определения тенденций в электроотрицательности и сродстве к электрону.
  • Спроектировать и провести эксперимент для проверки свойств веществ.
  • Напишите выражения равновесия и используйте их для вычисления константы равновесия для реакций.
  • Объясните поведение идеальных газов с точки зрения кинетико-молекулярной теории, включая диффузию и эффузию.
  • Опишите, как измерять pH с помощью индикаторов и измерителей.
  • Объясните и сравните реакции деления и синтеза.
  • Определите, какие бытовые химикаты опасно хранить вместе или смешивать.

Почему выбирают Time4Learning’s Chemistry Homeschool Curriculum

Учебная программа по химии на дому

Time4Learning охватывает основные концепции химии и включает в себя виртуальные лабораторные эксперименты, которые поощряют применение мышления более высокого порядка. Студенты должны хорошо владеть алгеброй, чтобы понимать и решать задачи по химии.Это одна из причин, почему мы рекомендуем химию в 10-м классе. Однако родители могут выбрать любой естественнонаучный курс по своему усмотрению.

В нашей программе химии для старших классов средней школы изучаются не только понятия химии, но и словарный запас, элементы и химические уравнения, помогающие учащимся интерпретировать химию.

Вот некоторые дополнительные преимущества, которые Time4Learning предоставляет родителям и учителям.

В качестве полной учебной программы
  • 10 глав с более чем 400 упражнениями для вовлечения старшеклассников в изучение химии.
  • Наши опытные учителя проводят строгие инструкции и демонстрируют важные навыки с юмором и связями из реального мира.
  • Интерактивный онлайн-курс химии для средней школы с мультимедийными уроками, лабораторными занятиями и заданиями по преподаванию химии.
  • Чтобы помочь студентам применять концепции, курс содержит увлекательные виртуальные лаборатории с руководствами для студентов, которые помогут в заполнении отчета о лабораторной работе и / или размышлениях.
  • Автоматическая система выставления оценок и отслеживания отслеживает успеваемость вашего ребенка и ведет отчеты для использования в портфолио домашнего обучения.
  • Форумы и инструменты для родителей делают повседневные суровые занятия домашним обучением гораздо менее стрессовыми.
  • Упор на интерпретацию цифр и отображаемых данных помогает учащимся читать и понимать информацию в том виде, в каком ее представляют ученые.
  • Родители могут установить минимальные проходные баллы, чтобы учащиеся повторяли уроки, не соответствующие минимальному проходному баллу.
В качестве дополнения
  • Доступность 24/7 делает его идеальным для обучения после школы или летнего обучения.
  • Каждый урок включает в себя наводящий вопрос, который способствует сосредоточению внимания и мотивации.
  • Различные используемые материалы, такие как видео, печатные материалы и виртуальные лабораторные работы, вызывают у студентов энтузиазм.
  • Различные графические органайзеры помогают учащимся понять взаимосвязь между концепциями.
  • Курс включает в себя обилие богатой графики, диаграмм, диаграмм, анимаций и интерактивных инструментов, которые помогают студентам относиться к содержанию и визуализировать его.
  • В заданиях по чтению используется инструмент CloseReaderTM, который позволяет учащимся взаимодействовать с текстом, выделяя целевые слова и фразы и добавляя целенаправленные стикеры.
  • Визуально привлекательные видеоролики, разнообразные графические элементы, письменные и устные материалы, а также практические занятия для различных типов учащихся.
  • Помогает учащимся обрести глубокое чувство выполненного долга.

Ресурсы домашнего обучения для дополнительных 10-х классов

бесплатных онлайн-уроков химии | A2Z Homeschooling

Что такое химия и как лучше всего ее изучать? С бесплатными онлайн-уроками химии!

Бесплатные уроки химии в средней школе (и начальной) , планы уроков и игры, которые помогут вам овладеть химией.

Chem4Kids
Итак, вы спрашиваете, что такое ХИМИЯ? Что ж … вот наше лучшее определение. Химия — это изучение ВЕЩЕСТВА и изменений, которые происходят с ней. .

Химия, 7 / е
Онлайн-урок химии.

Chemistry 11
Джереми Шнайдер приложил согласованные усилия, чтобы использовать учебник как можно реже (на случай, если он снова изменится в будущем). Таким образом, для большинства этих уроков не требуется учебник. Любые ссылки на Нельсона, которые появляются, обычно могут быть заменены другим текстом по основам химии.

The Chemistry of Health
Этот буклет естественнонаучного образования предлагает образец того, как фундаментальные исследования химии и биохимии могут способствовать лучшему пониманию здоровья человека. Станьте свидетелем увлекательности исследований, проводимых в современных химических лабораториях. Национальные институты здоровья.

Роберт Брюс Томпсон

Чтение изнутри

С большим количеством полноцветных иллюстраций и фотографий Иллюстрированное руководство по экспериментам по домашней химии предлагает занятия вводного уровня, подходящие для лабораторных занятий по химии в средней школе или первом году обучения в средней школе, а также более продвинутые занятия, подходящие для студентов, которые намереваются поступить в совет колледжа. Экзамен по химии Advanced Placement (AP).Студент, который завершит все лаборатории, описанные в этой книге, проработает эквивалент двух полных лет работы в лаборатории химии в средней школе или прохождения первого года лабораторного курса общей химии в колледже.

Это практическое введение в реальную химию — с использованием реального оборудования, реальных химикатов и реальных количественных экспериментов — идеально подходит для многих тысяч молодых людей и взрослых, которые хотят испытать магию химии.
Kindle Edition

Chemtutor
Это руководство начинается с основ и дает экспертную помощь на самых сложных этапах понимания вашего первого курса химии.

Курсы по химии на Coursera
Эти курсы постоянно меняются и ведутся на многих языках со всего мира, поэтому выберите свой предпочтительный язык. Для подростков сначала поищите курсы общих понятий, а затем продолжайте работу. Когда я посмотрел, мне предложили курс судебной медицины.

Creative Chemistry
Химические головоломки, интерактивные контрольные опросы, молекулярные модели и гараж настройки Sc1, которые помогут улучшить ваши научные исследования GCSE. Все, что вам нужно для вашего химического клуба.

Общая химия в Интернете
Для целеустремленных подростков это бесплатный полный курс химии прямо в Интернете.

История компании Eastman Chemicals
Химические изобретения компании Eastman Chemicals перемежаются с массовыми культурными мероприятиями. История рассказана с помощью Flash-анимации и поп-музыки каждого десятилетия.

Химия
Курсы MIT, но подходят для подростков.

LaurenHill Academy: Chemistry 534
Заметки из курса средней школы в Квебеке. Вам тоже понадобится книга, но эти заметки помогут.Здесь немного больше науки.

Подробнее…

Пузыри
Химические вещества
Классы
Расследование на месте преступления
Эксперименты
Пищевая химия
Рецепт Гака
Мороженое
Отравление свинцом
Яркие демонстрации
Программное обеспечение

Теги: химия, классы, средняя школа, онлайн-классы, наука

Химия: курс средней школы — онлайн-видеоуроки

Об этом курсе

Этот курс охватывает многие из тех же тем, изучаемых в классах химии в средней школе.Вы можете использовать уроки, чтобы дополнить свое изучение всего, от атомной структуры и групп периодической таблицы до их приложений в стехиометрии, химической термодинамике и органической химии. Преподаватели иллюстрируют содержание урока графикой и примерами задач, чтобы помочь вам перейти от материала к пониманию ключевых концепций каждого урока. Также есть теги к видео и соответствующие расшифровки уроков, которые вы можете использовать для быстрого и легкого доступа к основным пунктам. Дополнительные ресурсы включают ссылки на дополнительные текстовые уроки, в которых излагается важная терминология, и тесты для самооценки, которые позволяют определить области, требующие улучшения.

Использование курса

Этот курс химии может помочь нескольким типам учащихся.

  • Учащиеся старших классов могут пополнить свои знания, усвоить пропущенные на уроке понятия по химии или подготовиться к тестам и экзаменам.
  • Учителя могут вовлекать своих учеников в обсуждение в классе после показа в классе видеороликов по химии.
  • Родители могут использовать этот курс как экономичное решение для обучения своих старшеклассников.
  • Независимые учащиеся могут получить доступ к этому курсу в любое удобное время с любого компьютера или мобильного устройства.

Темы курса

  • Введение в химию
  • Ядерная химия
  • Равновесие
  • Измерение и решение проблем
  • Экспериментальная лаборатория химии
  • Материя
  • Атомная структура
  • Периодическая таблица элементов
  • Химическая связь
  • Переходы жидкой и твердой фаз
  • Газы
  • Решения
  • Стехиометрия и химические уравнения
  • Кислоты, основания и реакции
  • Кинетика
  • Термодинамика
  • Органическая химия
  • Репрезентативные элементы
  • Ресурсы для учителей химии в старших классах

Онлайн-курс химии — Средняя школа Джеймса Мэдисона

Описание курса

Химия — это изучение материи, энергии и их взаимодействия.Материя — это все вокруг вас и во Вселенной, поэтому химия помогает вам понять ваш непосредственный мир и Вселенную. В этом курсе вы узнаете о составе вещества от субатомного уровня до молекулярного уровня и до макроскопического уровня. Вы увидите, как одни и те же строительные блоки могут быть преобразованы в бесчисленное множество веществ. Этот курс поможет вам предсказать свойства различных веществ и реакции, которым они подвергаются. Вы поймете, почему вода имеет решающее значение для жизни на Земле, и изучите различные типы химических реакций, протекающих в растворах.Вы познакомитесь с такими отраслями химии, как термохимия, электрохимия, органическая химия, биохимия и ядерная химия. Вы узнаете, почему химия имеет решающее значение в биологии, инженерии и повседневной жизни.

Студентам предоставляется возможность определить основные концепции в материалах для чтения, а затем применить эти знания в упражнениях по повторению. Понимание будет оцениваться с помощью формирующих занятий, экзаменов с несколькими вариантами ответов и комплексного заключительного экзамена.

Краткое содержание курса

Возьмите химию онлайн для летней школы или восстановления кредита

  • Опередите свое текущее положение в определенной предметной области

  • Восполнить невыполненные или неполные кредиты за курс средней школы по мере необходимости

Как работают онлайн-курсы для старших классов

  • Доступ к электронным книгам и урокам через собственный защищенный студенческий портал

  • Учитесь в любое время дня и ночи и учитесь в удобном для вас темпе

  • Запросить академическое руководство у сертифицированных преподавателей и научных консультантов

  • Посещайте добровольные еженедельные живые уроки под руководством учителя в нашей виртуальной средней школе

  • Получите дополнительную помощь в обучении в нашем онлайн-центре ресурсов обучения

  • Завершите курс всего за 6 недель

* ПРИМЕЧАНИЕ. В стоимость индивидуальных курсов входят только электронные книги.

Онлайн-химия входит в учебную программу для студентов, обучающихся на программе подготовки к колледжу, и на факультатив для студентов, обучающихся на общих курсах. Вы также можете приобрести его как отдельный курс для восстановления кредита в средней школе или в летнюю онлайн-школу. Звоните 1-800-349-6861 или , запишитесь онлайн прямо сейчас!

Мастер-класс Высшая школа химии

Химия — это изучение состава, структуры и свойств материи.Именно благодаря пониманию химии были открыты продукты, принесшие пользу обществу, и были внедрены технологии, поддерживающие окружающую среду. Знание того, как изменяется материя, даст нам представление о происхождении жизни, чтобы мы могли понять, что жизнь могла быть сформирована только в результате сверхъестественного акта творения, а не в результате изменения во времени.

  • Курс естественных наук для старших классов с лабораторной программой
  • Лабораторные эксперименты включены с инструкциями о том, где заказать лабораторное оборудование и расходные материалы, необходимые для курса.
  • Основано на том принципе, что те, кто может понимать и применять информацию, добиваются большего успеха, чем те, кто просто запоминает материал

Этот курс читал Др.Englin в течение нескольких лет, со студентами, поступающими в медицинскую школу и аспирантуру. Он хотел разработать серию курсов, которые дадут студентам инструменты, которые помогут им преуспеть в высшем образовании. В основе всеобъемлющего материала лежит Бог-Творец.


Содержание
  • 1. Введение
  • 2. Метрические измерения в химии
  • 3.Химические растворы — процентные концентрации
  • 4. Химический раствор — молярность
  • 5. Молекулярная масса и атомная теория
  • 6. Приготовление молярных растворов
  • 7. Химические реакции
  • 8. Химические уравнения I
  • 9. Химические уравнения II
  • 10. Моли по химическим уравнениям
  • 11. Определение количества реагента и продукта в граммах
  • 12. Электронные конфигурации
  • 13.Электронные конфигурации продолжение
  • 14. Периодическая таблица элементов
  • 15. Группы Периодической таблицы элементов
  • 16. Ионные связи
  • 17. Ковалентные облигации
  • 18. Металлические атомы
  • 19. Аккумуляторы
  • 20. Кислота и основания I
  • 21. Кислота и основания II
  • 22. Слабые кислоты и основания
  • 23. Буферы
  • 24. Химия углерода
  • 25.Органическая химия
  • 26. Биохимия
  • 27. Скорость химических реакций
  • 28. Химия окружающей среды
  • Приложение 1 — Лабораторные процедуры
  • Приложение 2 — Христианские химики
  • Глоссарий и указатель

Подтверждения

Автор делает изучение химии более практичным, ссылаясь на химические вещества в повседневной жизни, и сильно напоминает студентам, что открытый порядок исходит от нашего Бога-Создателя.

Э. Ховард Каллахан, инженер-химик (кооператив) из Технологического института Джорджии, M.Div. из Юго-Западной баптистской духовной семинарии

Бесплатный курс химии: основы иммерсивной химии

Этот бесплатный курс химии — веселый, увлекательный и доступный первый курс для изучения основ химии. Эти бесплатные уроки химии идеально подходят для начинающих.

Посмотрите, насколько увлекательным может быть изучение науки! Мы начинаем с занимательной истории нашей планеты и вселенной, которой 14 миллиардов лет, в том виде, в каком мы ее знаем.Затем мы учимся читать современную таблицу Менделеева. Мы закончим изучение теории кислот и оснований, и вы сможете проводить лабораторные работы у себя дома. (Или просто смотрите, как вам удобнее.)

БЕСПЛАТНАЯ основа иммерсивной химии

Необходимое условие: Вы интересуетесь наукой!

Описание: В этом бесплатном курсе химии вы узнаете о химических элементах, их происхождении и их расположении в периодической таблице.Поймите, что мы знаем о структуре атомов, включая тот «парадокс», что эти крошечные вещи, из которых состоит все, по-видимому, в основном ничто! Поймите, что элементы имеют более одной формы … заряжать или не заряжать … это вопрос химика;)

Изучив базовые уроки химии о нейтральных атомах, вы узнаете об ионах (заряженных, ненейтральных атомах). Им нравится прилипать к молекулам воды, как крошечные магниты. Это многое объясняет о кислотах и ​​щелочах.Вы увидите демонстрацию кислот и оснований, изучите теорию, решите проблемы и (при желании) создадите свой собственный самодельный набор для тестирования pH.

Цель базовых уроков химии — заложить прочный фундамент в понятиях химии. И показать вам, что изучение химии может быть приятным и полезным занятием, свободным от беспокойства и беспокойства. Таким образом, в этом курсе НЕ есть какая-либо раздражающая математика. Если вы заинтересованы в изучении математики, пожалуйста, ознакомьтесь с БЕСПЛАТНЫМИ преалгебрами WON, Algebra WON или Алгеброй TOO.

Важные идеи, которые вы узнаете:

  1. Понимание того, что такое атомы и элементы
  2. Знание «большой истории» элементов, образующихся от самых простых элементов до самых больших и сложных
  3. Распознавание различных форм элементов
  4. Чтение периодической таблицы, которая не просто список вещей, которые нужно запомнить
  5. Построение мысленной модели атомов и атомной теории
  6. Получение основ химии о кислотах и ​​основаниях (каламбур)
  7. Видение, действие и опыт практической химии

Включены видеоролики и материалы: 65 видеороликов (всего 6 часов) плюс 11 рабочих листов в формате pdf для печати, ключи для ответов и примечания.

Темы: Темы перечислены на сворачиваемой правой боковой панели в верхней части этой страницы. Темы станут активными ссылками на материалы курса сразу после того, как вы зарегистрируетесь с помощью кнопки Начать!

Рекомендуемый график: От 1 до 3 часов в уроке из 4 уроков базовой химии

Возраст: 13+ лет или отлично подходит для начинающих, интересующихся наукой

Стоимость: Это совершенно бесплатный курс химии

Для кого этот курс?

Независимо от того, являетесь ли вы студентом, ищущим более интересный подход, чем тот, который предлагается в средней школе физики или химии, семья, обучающаяся на дому, ищет не столь страшную учебную программу по естествознанию, эмигранты или путешественники, которые ищут качественные уроки английского языка за границей , первокурсник колледжа, которому необходимо быстро овладеть тем, что вы «должны» знать о науке, одаренный ребенок или взрослый, снова возвращающийся в школу, — это отличный курс для развития прочных основ естественных наук.

Этот бесплатный курс химии преподается с использованием контекстно-зависимого контента, который объединяет и опирается на то, что вы уже знаете об окружающем мире. Уникальный стиль преподавания и материалы доктора Скотта помогли тысячам учащихся, так же как и вы, улучшить их понимание науки… встретив их именно там, где они находятся, и продвигаясь дальше. Вы получите все необходимое личное общение и обратную связь от доктора Скотта, когда сейчас зарегистрируетесь в БЕСПЛАТНОЙ программе базовой иммерсивной химии.

Онлайн-курс естественных наук для старших классов | Химия

Этот список является репрезентативным для материалов, предоставленных или используемых в этом курсе. Имейте в виду, что фактически используемые материалы могут отличаться в зависимости от школы, в которую вы записаны, и от того, проходите ли вы курс как независимое обучение.

Чтобы получить полный список материалов, которые будут использоваться в этом курсе вашим зачисленным студентом, посетите MyInfo .Все списки могут быть изменены в любое время.

Scope & Sequence: Scope & Sequence документы описывают, что охватывает курс (объем), а также порядок , в котором рассматриваются темы (последовательность). В этих документах перечислены учебные цели и навыки, которые необходимо освоить. K12 Объем и последовательность документов для каждого курса включают:

Обзор курса

Этот курс охватывает все ключевые области химии, включая атомную структуру, химические связи и реакции, растворы, стехиометрию, термохимию, органическую химию и ядерную химию.Курс включает прямое онлайн-обучение, виртуальные лаборатории и связанные с ними оценки, которые используются вместе с книгой по решению проблем.

вернуться наверх

Продолжительность курса

Два семестра

вернуться наверх

Предварительные требования

Средняя школа K12 Физические науки или SCI102: Физические науки и удовлетворительное владение основами алгебры, подтвержденное успехом в MTh222: Алгебра I или эквиваленты

вернуться наверх

Краткое содержание курса

SEMESTER ONE

Раздел 1: Исследование химии

Студенты изучают химию как одну из наук и сталкиваются с концепциями материи, энергии, метрической системы и научных методов. Студенты изучают взаимосвязь материи и энергии, в том числе узнают о классификации материи. Чтобы подготовить студентов к решению задач по химии на протяжении всего курса, студенты изучают метрическую систему, значащие числа и научный метод, применяемый в химических исследованиях.

  • Введение в семестр
  • Химия и общество
  • Материя и энергия
  • Обзор
  • : Дело
  • Чистые вещества
  • Смеси
  • Обзор: Вещества
  • Лаборатория бумажной хроматографии 1
  • Лаборатория бумажной хроматографии 2
  • Свойства веществ
  • Решение задач в химии
  • Обзор
  • : свойства и проблемы
  • Метрическая система: базовые единицы
  • Метрическая система: производные единицы
  • Обзор
  • : метрическая система
  • Графики
  • Научный метод и химия
  • Обзор
  • : построение графиков и научный метод
Раздел 2: Атомная структура

Этот модуль знакомит студентов с атомом и исследует меняющиеся точки зрения на природу атома на протяжении всей истории.Следуя исторической истории, студенты узнают о частях атома и его свойствах, таких как атомный номер, атомная масса и расположение электронов. Этот модуль готовит студентов к работе с периодической таблицей.

  • Ранние теории атома
  • Ядерный атом
  • Атомный номер и массовое число
  • Обзор
  • : Atom
  • Лаборатория свойств веществ 1
  • Лаборатория свойств веществ 2
  • Ионы
  • Изотопы и атомная масса
  • Обзор
  • : аспекты Atom
  • Атом Бора
Блок 3: Периодическая таблица

Опираясь на материю и структуру атома, студенты теперь обращают свое внимание на организацию атомов и элементов и их графическое представление в виде периодической таблицы.Определяются свойства периодической таблицы, а затем студенты изучают тенденции, которые обнаруживаются при расположении атомов в соответствии с атомным номером. Студенты изучают элементы, узнавая о металлах и других классах элементов.

  • Атомный номер и периодический закон
  • Периодическая таблица
  • Тенденции в периодической таблице
  • Обзор: Периодическая таблица
  • Металлы
  • Неметаллы
  • Обзор
  • : металлы и неметаллы
  • Лаборатория реакций металлов 1
  • Лаборатория реакций металлов 2
  • Металлоиды
  • Внутренние переходные металлы
  • Обзор
  • : металлоиды и переходные металлы
Блок 4: Химическая связь

Атомы образуют связи.В первой части этого раздела студенты узнают о различных типах связей, в основном об ионных и ковалентных связях. В этом разделе основное внимание уделяется пониманию того, почему и как образуются связи, и названию используемых веществ. В этот блок включены исследования тех межмолекулярных сил, которые приводят к образованию водородных связей.

  • Одноатомные ионы
  • Многоатомные ионы
  • Обзор: Ions
  • Ионные связи и соли
  • Свойства ионных соединений
  • Обзор
  • : ионные соединения
  • Лаборатория: соли: реакции осаждения 1
  • Лаборатория: соли: реакции осаждения 2
  • Ковалентная связь и молекулы
  • Строения Льюиса
  • Силы Ван-дер-Ваальса
  • Обзор
  • : атомная связь
Блок 5: Химические реакции

Связь теперь прочно установлена, поэтому студенты могут прогрессировать в изучении того, как разрываются и образуются связи в химических реакциях.Различные типы химических реакций изучаются как в прямом обучении, так и в виртуальных лабораториях. Студенты изучают основы продуктов и реакций и учатся уравновешивать уравнения, чтобы показать, что масса сохраняется по мере того, как в этих реакциях происходят изменения.

  • Сохранение массы
  • Балансировка химических уравнений
  • Обзор
  • : химические уравнения
  • Типы реакций 1
  • Типы реакций 2
  • Обзор
  • : химические реакции
  • Лаборатория химических реакций 1
  • Лаборатория химических реакций 2
Блок 6: Стехиометрия

Теперь, когда учащиеся понимают основы химических реакций и способность уравновешивать химические уравнения, они могут применять эти знания в реальных ситуациях. Стехиометрия — это исследование определения выходов химических реакций с учетом масс некоторых частей химического уравнения. Освоение этого позволяет студентам решать задачи, аналогичные тем, с которыми сталкиваются химики на промышленном производстве.

  • Стехиометрия и ее использование
  • Взаимосвязь числа молей
  • Обзор
  • : стехиометрия
  • Взаимосвязь молярных масс
  • Соотношение молярный объем
  • Обзор: Moles
  • Моли и химические уравнения
  • Расчет выходов реакций
  • Лаборатория стехиометрии химических реакций 1
  • Лаборатория стехиометрии химических реакций 2
Раздел 7: Обзор семестра и тест
  • Обзор семестра
  • Семестровый тест

СЕМЕСТР ВТОРОЙ

Раздел 1: Состояния материи

Изучение газов, жидкостей и твердых тел не только говорит нам об их свойствах, но и дает прочную основу для понимания того, как устроена материя и как она себя ведет.Студенты внимательно изучают, как объем газа ведет себя при изменении давления и температуры. Студенты также исследуют некоторые свойства жидкостей и твердых тел и связывают все три состояния вещества с помощью фазовых диаграмм.

  • Введение в семестр
  • Поведение газов
  • Закон о газе
  • Обзор: Газы
  • Лаборатория: газовые законы 1
  • Лаборатория: газовые законы 2
  • Закон об идеальном газе
  • Абсолютный ноль
  • Обзор
  • : Закон об идеальном газе
  • Некоторые свойства жидкостей
  • Некоторые свойства твердых тел
  • Обзор
  • : жидкости и твердые вещества
Раздел 2: Решения

Большая часть химии включает понимание растворов, в которых растворенное вещество помещено в растворитель.Свойства полученного решения можно понять, изучив взаимодействия между частями раствора. Студенты изучают различные способы описания концентрации раствора и разделения компонентов.

  • Решения
  • Процесс растворения
  • Обзор
  • : Решения и растворение
  • Лаборатория: Факторы, влияющие на образование раствора 1
  • Лаборатория: Факторы, влияющие на образование раствора 2
  • Молярность и мольная доля
  • Моляльность и массовый процент
  • Обзор
  • : молярность и моляльность
  • Коллигативные свойства
  • Разделительные растворы
Блок 3: Кислоты и основания

Большинство студентов, поступающих на химию, имеют некоторый опыт работы с кислотами и основаниями из повседневной жизни.В этом разделе, после изучения свойств кислот и оснований, студенты анализируют различные определения кислот и оснований, которые были разработаны со времен Аррениуса. Они узнают, как решать проблемы, связанные с силой кислот и оснований. Студенты получают практический опыт работы с кислотами и основаниями в виртуальной лаборатории, включая титрование.

  • Свойства кислот и оснований
  • Типы кислот и оснований
  • Обзор
  • : кислоты и основания
  • Измерение кислот и оснований
  • Буферы и титрование
  • Обзор
  • : Измерение pH
  • Лаборатория: титрование: проверка качества воды 1
  • Лаборатория: титрование: проверка качества воды 2
Раздел 4: Химическая термодинамика

Важной частью изучения материи является изучение энергии, связанной как с химическими, так и с физическими изменениями.Изучение энергии в химических системах называется химической термодинамикой. Это включает в себя понимание того, что энергия сохраняется во время химических реакций, а также при переходе веществ из газа в жидкости и в твердые тела — и обратно. Все это содержание составляет закон сохранения энергии.

  • Сохранение энергии
  • Измерение теплового потока
  • Обзор: Тепловая энергия
  • Лаборатория: Теплообмен 1
  • Лаборатория: Теплообмен 2
  • Удельная теплоемкость
  • Написание термохимических уравнений
  • Обзор
  • : больше аспектов тепла
Установка 5: Скорость реакции и равновесие

В предыдущем разделе студенты получили базовое представление о роли энергии в химии и о том, как она применяется к определенным процессам.В этом разделе студенты изучают роль энергии в двух важных химических явлениях: скорости реакции и равновесии системы. Основываясь на понимании теории столкновений, учащиеся развивают «большую идею» понимания того, почему химические реакции происходят и не происходят.

  • Скорость реакции и энергия активации
  • Факторы, влияющие на скорость реакции
  • Обзор
  • : Скорость реакции
  • Лаборатория: факторы скорости реакции 1
  • Лаборатория: факторы скорости реакции 2
  • Равновесие
  • Принцип Ле Шателье
  • Обзор
  • : Equilibrium
Раздел 6: Электрохимия

В этом разделе студенты проводят систематическое изучение электрохимических процессов.Они изучают основы преобразования электрической энергии в химическую и наоборот. Они исследуют гальванические элементы, батареи и электролитические элементы.

  • Электрохимические процессы
  • Гальванический элемент
  • Обзор: Электрохимия
  • Лаборатория: гальваника 1
  • Лаборатория: гальваника 2
  • Сухие камеры
  • Ячейки электролитические
  • Обзор
  • : электрохимические элементы
Раздел 7: Органическая химия

По мере прохождения этой учебной программы учащиеся узнают о химических веществах и их связи с живыми существами.В этом отделении они проводят систематическое изучение соединений на основе углерода, поскольку изучают органическую химию и биохимию. Во-первых, они сталкиваются с некоторыми типами органических соединений и узнают о схемах их наименования. Затем студенты переключают свое внимание на биохимию, включая изучение углеводов, жиров и белков.

  • Углеводороды и другие органические химические вещества
  • Лаборатория моделирования органических соединений
  • Полимеры
  • Обзор
  • : углеводороды и полимеры
  • Углеводы и жиры
  • Белки и нуклеиновые кислоты
  • Обзор: биохимия
Раздел 8: Ядерная химия

В основе изучения классической химии лежат реакции, в которых участвуют отношения между электронами реагентов и продуктов.

В режиме нон стоп это – нон-стоп — Викисловарь

В режиме нон стоп это – нон-стоп — Викисловарь

нон-стоп — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства

падежед. ч.мн. ч.
Им.но̀н-сто́пно̀н-сто́пы
Р.но̀н-сто́пано̀н-сто́пов
Д.но̀н-сто́пуно̀н-сто́пам
В.но̀н-сто́пно̀н-сто́пы
Тв.но̀н-сто́помно̀н-сто́пами
Пр.но̀н-сто́пено̀н-сто́пах

но̀н-сто́п

Существительное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение (тип склонения 1a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: -нон-; корень: -стоп-.

Произношение

Семантические свойства

Значение
  1. жарг. мероприятие (концерт, радиопередача и т. п.), проводимое без перерыва, без остановки в течение длительного времени ◆ Нинку из роддома забирают родственники, и она всем объясняет, что у мужа ейного нон-стоп в Бакуриани, и никто из родственников не может понять, что такое этот нон-стоп и почему отец ребенка Коля Галанов не может подъехать на пару минут к роддому и взять на руки дочку. Ю. И. Визбор, «Завтрак с видом на Эльбрус», 1983 г.
  2. в знач. неизм. прил. безостановочный, осуществляемый без перерыва ◆ Завод проводил собственные предсерийные испытания, а два собранных в России Focus отправил накануне презентации в нон-стоп путешествие до Мурманска и обратно. «Красная сборка», 2002 г. // «Автопилот» (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)
  3. в знач. наречия безостановочно, без перерыва ◆ Во втором отделении ― нон-стоп час с четвертью ― прошла российская премьера балета Рихарда Штрауса «Легенда об Иосифе» в концертном исполнении. «Геннадий Рождественский: обаятельный Моцарт и тяжелый, красочный Штраус» // «Российская музыкальная газета», 14 мая 2003 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)
Синонимы
Антонимы
Гиперонимы
Гипонимы

Родственные слова

Этимология

От англ. non-stop, далее от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Перевод

Список переводов

Библиография

  • Новые слова и значения. Словарь-справочник по материалам прессы и литературы 80-х годов / Под ред. Е. А. Левашова. — СПб. : Дмитрий Буланин, 1997.
Interrobang.svg Для улучшения этой статьи желательно:
  • Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства»
  • Добавить хотя бы один перевод в секцию «Перевод»

ru.wiktionary.org

происхождение, правила использования :: SYL.ru

Нон-стоп – это довольно распространенное выражение, которое можно услышать по радио, прочесть в анонсах городских мероприятий, увидеть в соцсетях или встретить в разговорной речи. Некоторые считают его просторечным и даже жаргонным, однако филологи уверяют, что оно занимает в русском языке свое законное место, хоть и появилось относительно недавно.

нон стоп это

Если вы хотите точно знать, что обозначает это слово, а также понимать, когда уместно употреблять его в речи, наша статья вам очень пригодится.

Происхождение слова

Даже тот, кто учил английский когда-то давно и не может похвастаться глубокими познаниями, наверняка понимает, что «нон-стоп» — это выражение, которое пришло к нам именно из этого языка. Дословно оно переводится как «без остановки», то есть не прерываясь ни на какие паузы. Как правило, оно описывает какой-либо непрерывный процесс.

Синтаксические и морфологические свойства

Согласно современным словарям, нон-стоп – это неодушевленное существительное мужского рода. Оно относится ко второму склонению. Его можно склонять по падежам, как предусматривают правила русского языка. При этом первая часть «нон» остается без изменений, окончание присоединяется к части «стоп».

Семантика

Стоит запомнить, что выражение «нон-стоп» — это не всегда существительное. Оно может выступать в значении прилагательного (безостановочный) и наречия (безостановочно).

Но чаще всего это выражение обозначает мероприятие большой продолжительности, во время которого нет никаких пауз и остановок.

Примеры применения выражения

Понять, что такое нон-стоп, проще всего на примере. Многие кинотеатры проводят сеансы трансляции фильмов без пауз. Как правило, мероприятие назначается на не самое популярное время. К примеру, сеанс нон-стоп может быть ночным. Несколько фильмов транслируют один за другим. Зритель может сэкономить на билете. Весь сеанс обойдется дешевле, чем несколько билетов на те же фильмы. Во время сеанса нон-стоп допустимо приходить и уходить в любое удобное время.

что такое нон стоп

В непрерывном режиме может происходить радиоэфир. Отличный пример – трансляция музыки с фестиваля, который длится несколько дней подряд.

Слово часто используют для нейминга или рекламных кампаний. Оно отлично подходит для названия круглосуточной лаборатории, диагностического центра, консультационного пункта юридической или психологической поддержки, фирмы-перевозчика, службы доставки, а также многих других организаций, готовых оказывать услуги в любое удобное для клиента время.

www.syl.ru

Значение слова «нон-сто́п»

нонконформизм

нон грата

неизм.

[non-stop]

1. Разг.Безостановочный, непрекращающийся.

Ритм нон-стоп. Нон-стоп экшен. Работать в режиме нон-стоп.

Данные других словарей

Большой толковый словарь русского языка

Под ред. С. А. Кузнецова

нон-сто́п

нареч.

[англ. non-stop — без остановки]

1. Без перерыва, без паузы в какой‑л. деятельности, работе.

Магазин работает нон-стоп 24 часа.
Толковый словарь иноязычных слов

Л. П. Крысин

нон-сто́п

[англ. non-stop]

1. нареч. Безостановочно, без перерывов (обычно о музыке, демонстрации кинофильмов и т. п.).

Радиостанция передает музыку н.

2. а, м., Разг. Такая манера передачи, демонстрации чего-н.

Музыкальный н.
Школьный словарь иностранных слов

Л. А. Субботина

нон-сто́п

-а и неизм.

[англ. non-stop]

1. Непрерывно, без остановки (концерт нон-стоп, путешествовать нон-стоп).

rus-gos.spbu.ru

Перевести non stop. можно как non stop = не останавливаясь?

Non Stop — українська торгівельна марка безалкогольного газованого енергетичного напою з освіжаючим смаком. Нон-стоп продакшн — российская кинокомпания, занимающаяся производством полнометражных фильмов. Основана в 2005 году кинопродюсером Сергеем Мелькумовым. Генеральный директор — Пётр Асеев. Произвела и выпустила такие фильмы, как «1814», «Волшебник» . Также принимала участие в производстве фильмов «9 рота» , «Обитаемый остров» и «Ленинград» [1]. Нон-стоп — (Перенаправлено с Non Stop Productions) Текущая версия (не проверялась) Нон стоп Тип Общество с ограниченной ответственностью Год основания … Википедия нон-стоп — нареч. [англ. non stop без остановки] Без перерыва, без паузы в какой л. деятельности, работе. Магазин работает нон стоп 24 часа. Большой толковый словарь русского языка. 1 е изд е: СПб. : Норинт. С. А. Кузнецов. 1998 … Толковый словарь русского языка Кузнецова НОН-СТОП — [англ. non stop &lt; non не + stop остановка] что л. производимое без перерыва: путешествие без остановки, полет без промежуточной посадки, концерт (представление, демонстрация кинофильмов) без пауз, когда зритель может приходить в любое время. … … Словарь иностранных слов русского языка нон-стоп — I неизм. прил. 1. Безостановочный. 2. Беспрерывный. II нареч. качеств. обстоят. 1. Безостановочно. 2. Без промежуточной посадки. 3. Без перерыва. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 …

non stop — без перерыва, беспрерывно

Без перерыва. Без передышки, если хотити повеселее.

touch.otvet.mail.ru

Значение слова «нон-стоп»

Лексическое значение: определение

Общий запас лексики (от греч. Lexikos) — это комплекс всех основных смысловых единиц одного языка. Лексическое значение слова раскрывает общепринятое представление о предмете, свойстве, действии, чувстве, абстрактном явлении, воздействии, событии и тому подобное. Иначе говоря, определяет, что обозначает данное понятие в массовом сознании. Как только неизвестное явление обретает ясность, конкретные признаки, либо возникает осознание объекта, люди присваивают ему название (звуко-буквенную оболочку), а точнее, лексическое значение. После этого оно попадает в словарь определений с трактовкой содержания.

Словари онлайн бесплатно — открывать для себя новое

Словечек и узкоспециализированных терминов в каждом языке так много, что знать все их интерпретации попросту нереально. В современном мире существует масса тематических справочников, энциклопедий, тезаурусов, глоссариев. Пробежимся по их разновидностям:

  • Толковые Найти значение слова вы сможете в толковом словаре русского языка. Каждая пояснительная «статья» толкователя трактует искомое понятие на родном языке, и рассматривает его употребление в контенте. (PS: Еще больше случаев словоупотребления, но без пояснений, вы прочитаете в Национальном корпусе русского языка. Это самая объемная база письменных и устных текстов родной речи.) Под авторством Даля В.И., Ожегова С.И., Ушакова Д.Н. выпущены наиболее известные в нашей стране тезаурусы с истолкованием семантики. Единственный их недостаток — издания старые, поэтому лексический состав не пополняется.
  • Энциклопедические В отличии от толковых, академические и энциклопедические онлайн-словари дают более полное, развернутое разъяснение смысла. Большие энциклопедические издания содержат информацию об исторических событиях, личностях, культурных аспектах, артефактах. Статьи энциклопедий повествуют о реалиях прошлого и расширяют кругозор. Они могут быть универсальными, либо тематичными, рассчитанными на конкретную аудиторию пользователей. К примеру, «Лексикон финансовых терминов», «Энциклопедия домоводства», «Философия. Энциклопедический глоссарий», «Энциклопедия моды и одежды», мультиязычная универсальная онлайн-энциклопедия «Википедия».
  • Отраслевые Эти глоссарии предназначены для специалистов конкретного профиля. Их цель объяснить профессиональные термины, толковое значение специфических понятий узкой сферы, отраслей науки, бизнеса, промышленности. Они издаются в формате словарика, терминологического справочника или научно-справочного пособия («Тезаурус по рекламе, маркетингу и PR», «Юридический справочник», «Терминология МЧС»).
  • Этимологические и заимствований Этимологический словарик — это лингвистическая энциклопедия. В нем вы прочитаете версии происхождения лексических значений, от чего образовалось слово (исконное, заимствованное), его морфемный состав, семасиология, время появления, исторические изменения, анализ. Лексикограф установит откуда лексика была заимствована, рассмотрит последующие семантические обогащения в группе родственных словоформ, а так же сферу функционирования. Даст варианты использования в разговоре. В качестве образца, этимологический и лексический разбор понятия «фамилия»: заимствованно из латинского (familia), где означало родовое гнездо, семью, домочадцев. С XVIII века используется в качестве второго личного имени (наследуемого). Входит в активный лексикон. Этимологический словарик также объясняет происхождение подтекста крылатых фраз, фразеологизмов. Давайте прокомментируем устойчивое выражение «подлинная правда». Оно трактуется как сущая правда, абсолютная истина. Не поверите, при этимологическом анализе выяснилось, эта идиома берет начало от способа средневековых пыток. Подсудимого били кнутом с завязанными на конце узлом, который назывался «линь». Под линью человек выдавал все начистоту, под-линную правду.
  • Глоссарии устаревшей лексики Чем отличаются архаизмы от историзмов? Какие-то предметы последовательно выпадают из обихода. А следом выходят из употребления лексические определения единиц. Словечки, которые описывают исчезнувшие из жизни явления и предметы, относят к историзмам. Примеры историзмов: камзол, мушкет, царь, хан, баклуши, политрук, приказчик, мошна, кокошник, халдей, волость и прочие. Узнать какое значение имеют слова, которые больше не употребляется в устной речи, вам удастся из сборников устаревших фраз. Архаизмамы — это словечки, которые сохранили суть, изменив терминологию: пиит — поэт, чело — лоб, целковый — рубль, заморский — иностранный, фортеция — крепость, земский — общегосударственный, цвибак — бисквитный коржик, печенье. Иначе говоря их заместили синонимы, более актуальные в современной действительности. В эту категорию попали старославянизмы — лексика из старославянского, близкая к русскому: град (старосл.) — город (рус.), чадо — дитя, врата — ворота, персты — пальцы, уста — губы, влачиться — волочить ноги. Архаизмы встречаются в обороте писателей, поэтов, в псевдоисторических и фэнтези фильмах.
  • Переводческие, иностранные Двуязычные словари для перевода текстов и слов с одного языка на другой. Англо-русский, испанский, немецкий, французский и прочие.
  • Фразеологический сборник Фразеологизмы — это лексически устойчивые обороты, с нечленимой структурой и определенным подтекстом. К ним относятся поговорки, пословицы, идиомы, крылатые выражения, афоризмы. Некоторые словосочетания перекочевали из легенд и мифов. Они придают литературному слогу художественную выразительность. Фразеологические обороты обычно употребляют в переносном смысле. Замена какого-либо компонента, перестановка или разрыв словосочетания приводят к речевой ошибке, нераспознанному подтексту фразы, искажению сути при переводе на другие языки. Найдите переносное значение подобных выражений в фразеологическом словарике. Примеры фразеологизмов: «На седьмом небе», «Комар носа не подточит», «Голубая кровь», «Адвокат Дьявола», «Сжечь мосты», «Секрет Полишинеля», «Как в воду глядел», «Пыль в глаза пускать», «Работать спустя рукава», «Дамоклов меч», «Дары данайцев», «Палка о двух концах», «Яблоко раздора», «Нагреть руки», «Сизифов труд», «Лезть на стенку», «Держать ухо востро», «Метать бисер перед свиньями», «С гулькин нос», «Стреляный воробей», «Авгиевы конюшни», «Калиф на час», «Ломать голову», «Души не чаять», «Ушами хлопать», «Ахиллесова пята», «Собаку съел», «Как с гуся вода», «Ухватиться за соломинку», «Строить воздушные замки», «Быть в тренде», «Жить как сыр в масле».
  • Определение неологизмов Языковые изменения стимулирует динамичная жизнь. Человечество стремятся к развитию, упрощению быта, инновациям, а это способствует появлению новых вещей, техники. Неологизмы — лексические выражения незнакомых предметов, новых реалий в жизни людей, появившихся понятий, явлений. К примеру, что означает «бариста» — это профессия кофевара; профессионала по приготовлению кофе, который разбирается в сортах кофейных зерен, умеет красиво оформить дымящиеся чашечки с напитком перед подачей клиенту. Каждое словцо когда-то было неологизмом, пока не стало общеупотребительным, и не вошло в активный словарный состав общелитературного языка. Многие из них исчезают, даже не попав в активное употребление. Неологизмы бывают словообразовательными, то есть абсолютно новообразованными (в том числе от англицизмов), и семантическими. К семантическим неологизмам относятся уже известные лексические понятия, наделенные свежим содержанием, например «пират» — не только морской корсар, но и нарушитель авторских прав, пользователь торрент-ресурсов. Вот лишь некоторые случаи словообразовательных неологизмов: лайфхак, мем, загуглить, флэшмоб, кастинг-директор, пре-продакшн, копирайтинг, френдить, пропиарить, манимейкер, скринить, фрилансинг, хедлайнер, блогер, дауншифтинг, фейковый, брендализм. Еще вариант, «копираст» — владелец контента или ярый сторонник интеллектуальных прав.
  • Прочие 177+ Кроме перечисленных, есть тезаурусы: лингвистические, по различным областям языкознания; диалектные; лингвострановедческие; грамматические; лингвистических терминов; эпонимов; расшифровки сокращений; лексикон туриста; сленга. Школьникам пригодятся лексические словарники с синонимами, антонимами, омонимами, паронимами и учебные: орфографический, по пунктуации, словообразовательный, морфемный. Орфоэпический справочник для постановки ударений и правильного литературного произношения (фонетика). В топонимических словарях-справочниках содержатся географические сведения по регионам и названия. В антропонимических — данные о собственных именах, фамилиях, прозвищах.

Толкование слов онлайн: кратчайший путь к знаниям

Проще изъясняться, конкретно и более ёмко выражать мысли, оживить свою речь, — все это осуществимо с расширенным словарным запасом. С помощью ресурса How to all вы определите значение слов онлайн, подберете родственные синонимы и пополните свою лексику. Последний пункт легко восполнить чтением художественной литературы. Вы станете более эрудированным интересным собеседником и поддержите разговор на разнообразные темы. Литераторам и писателям для разогрева внутреннего генератора идей полезно будет узнать, что означают слова, предположим, эпохи Средневековья или из философского глоссария.

Глобализация берет свое. Это сказывается на письменной речи. Стало модным смешанное написание кириллицей и латиницей, без транслитерации: SPA-салон, fashion-индустрия, GPS-навигатор, Hi-Fi или High End акустика, Hi-Tech электроника. Чтобы корректно интерпретировать содержание слов-гибридов, переключайтесь между языковыми раскладками клавиатуры. Пусть ваша речь ломает стереотипы. Тексты волнуют чувства, проливаются эликсиром на душу и не имеют срока давности. Удачи в творческих экспериментах!

Проект how-to-all.com развивается и пополняется современными словарями с лексикой реального времени. Следите за обновлениями. Этот сайт помогает говорить и писать по-русски правильно. Расскажите о нас всем, кто учится в универе, школе, готовится к сдаче ЕГЭ, пишет тексты, изучает русский язык.

how-to-all.com

Официальный Cайт Культуры Non-Stop — Режим Non-stop

Меню сайта

Наш опрос

Non-Stop — В прямом переводе означает отказаться от отдыха. Жизнь в режиме Non-Stop — это жизнь без отдыха и без сна. А также использование способностей, которые не могут быть у обычного человека. Нонстопинг – Это образ жизни человека, когда он живёт в режиме Non-Stop. Причём живёт так же как все, но не устаёт. НонстоТрейсинг —  Образ, жизни который, совмещает Нонстопинг и Паркур. О паркуре вы узнаете позже на страницах сайта. Те, кто впервые зашли на этот сайт скажут, что это невозможно. Но это не так. Человеческий организм способен на всё. А с помощью мозга и специальных тренировок можно заставить организм и мозг работать в режиме Non-Stop. Естественно сразу это ни у кого не получиться. Для этого надо много тренировок. Вы скажете, зачем мне это? Ну, например, затем чтобы освободить себе свободное время. Или быть лучше других. Наш девиз, »Нет ничего невозможного, Мы можем всё». Почему люди присоединяются к нам? Потому что они хотят быть лучше других или добиться многого в этой жизни. Ситуация человек работает на работе Сутки через трое. А потом отсыпается. Мы можем научить этого человека не уставать. И провести эти трое суток по-другому. Смотря телевизор или гуляя с друзьями. А сон этому мешает. Или можно устроиться ещё на одну работу. Или, например вам надо сдать экзамен и у вас очень мало времени. В режиме Non-Stop вы сможете подготовиться к экзамену за очень короткое время. Или, например вы участвуете в соревнованиях и вам надо проявить свои физические возможности. Живя, в режиме Non-Stop вы сможете, в 10 раз больше любого нормального человека. Или попав в экстремальную ситуацию, вы всегда найдёте из неё выход. А не будете расстраиваться и уставать. И таких примеров можно привести достаточно много. Если вы действительно хотите так жить, то этот сайт для вас. Мы научим вас многому, но помните, что без тренировок вы ничего не сможете. Non-Stop- это не игра, это образ жизни. Поэтому отнеситесь к этому серьёзно.

Форма входа

Календарь новостей
«  Декабрь 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031

Поиск

Друзья сайта

Статистика

non-stop.clan.su

В режиме нон-стоп

Южно-Курильский городской округ в силу удаленности не часто попадает в сводки спортивных новостей. Между тем, спортом здесь занимаются довольно активно, а самые талантливые из мальчишек и девчонок блистают не только на дальневосточных, но и всероссийских и даже международных соревнованиях. Как живет спорт на Южных Курилах? Кем и чем гордится? Об этом и многом другом нам рассказала начальник отдела культуры, спорта, туризма и молодежной политики МО «Южно-Курильский городской округ» Надежда Алексеевна Кудревская.

— Сколько человек сейчас занимаются спортом в Южно-Курильском районе?

— По последним статистическим данным, физкультурой и спортом у нас занимаются порядка 5 000 человек. Учитывая, что общее количество жителей района не превышает 12 000 человек, это, считаем, очень хороший показатель. Я бы даже сказала, что сегодня спорт – это визитная карточка Южно-Курильского района.

— Какие виды спорта у вас наиболее популярны?

— Среди детей и взрослых наибольший интерес вызывают хоккей, каратэ, футбол, бокс, настольный теннис, плавание, волейбол, баскетбол, а также черлидинг. Зимой же у нас настоящий лыжный бум. На лыжи встают все жители района едва ли не поголовно. Не меньший интерес вызывает и каток, где организовано массовое катание. Лед никогда не пустует.

— А вообще, жителям района есть где заниматься?

— Сегодня в Южно-Курильском городской округе действуют 18 спортивных объектов. Это три спортивных зала, три хоккейных корта, зал единоборств, тренажерный зал, шесть спортивных площадок, два тира и два спортивно-оздоровительных комплекса.

— Этого хватает?

— Конечно же, всегда хочется большего и лучшего. Поэтому нас радует, что до конца 2018 года закончится реконструкция хоккейного корта со строительством здания бытового комплекса (вторая очередь). Вообще, хоккеем в районе занимается большое количество детей и взрослых. Им необходим крытый хоккейный комплекс, строительство которого позволило бы решить немало проблем. Дети смогли бы заниматься хоккеем круглый год, готовится к важным соревнованиям, а также тренироваться в непрерывном режиме.

— Как обстоят дела со спортом в селах Менделеево, Головнино, Крабозаводское, Малокурильское?

— По-разному. В п. Менделеево никаких спортобъектов нет. В с. Головнино дети и взрослые занимаются спортом самостоятельно, так как там есть только школьная спортплощадка. В с. Крабозаводское спортом занимаются активно. Сотрудник муниципального казенного учреждения «Центр развития физической культуры и спорта» проводит различные мероприятия по всем видам спорта. Для занятий спортом в с. Крабозаводское имеется воркаут-площадка, а также хоккейный корт. В с. Малокурильское есть две спортивные площадки (воркаут и гимнастическая), хоккейный корт, а также спортивно-оздоровительный комплекс «Шикотан Арена». Для населения проводятся занятия по греко-римской и вольной борьбе, тренировки по баскетболу и волейболу.

— Сколько примерно турниров проводится за год?

— В среднем, ежемесячно у нас проходят 10-12 мероприятий, а за год – 130-140.

— Какие из них самые масштабные?

— «Лыжня России», Спартакиада школьников, Массовый легкоатлетический забег «Кросс наций», велозаезд, посвященный Дню физкультурника, Спартакиада трудовых коллективов, муниципальный этап турнира дворовых команд «Спорт против подворотни» по футболу, муниципальный этап Всероссийского турнира по хоккею «Спорт против подворотни — «Золотая шайба», муниципальный турнир по боксу, чемпионат и первенство Южно-Курильского городского округа по каратэ.

— Часто ли выезжаете на состязания на Сахалин?

— Довольно часто. Например, недавно воспитанники секции бокса участвовали в турнире по боксу «Кубок Победы». Южнокурильчане показали отличные результаты, стали призерами соревнований. Воспитанники федерации каратэ участвуют не только в соревнованиях областного уровня, но и во Всероссийских и международных турнирах. На Сахалин за год они выезжают раз десять, а то и больше. По два раза в год бывают на Сахалине юные футболисты и хоккеисты. Они участвуют в областном этапе турниров «Спорт против подворотни» и «Золотая шайба». Воспитанницы секции чирлидинга в этом году выезжали в Южно-Сахалинск для участия в фестивале «Танцевальный калейдоскоп».

— А на Итуруп?

— Выезды на Итуруп не проводятся в виду транспортной проблемы, а именно отсутствия сообщения. Для того, чтобы спортсмены из Южно-Курильска смогли поучаствовать в соревнованиях, проводимых на Итурупе, нам необходимо сначала добраться до Южно-Сахалинска, а затем уже — до Итурупа. Для нас это очень большие ресурсные затраты.

— Есть ли какие-то спортивные контакты с Японией?

— В основном они проходят в рамках безвизовых обменов. Когда к нам приезжают японские школьники, мы старается организовать для них и наших ребят спортивные мероприятия, которые всегда проходят в дружеской атмосфере и помогают сверстникам лучше узнать друг друга.

— Сколько у вас сейчас спортсменов-разрядников?

— Один из наших спортсменов имеет разряд КМС, один – II спортивный разряд, один – III спортивный разряд, а также по одному – II и III юношеский разряды.

— Значкистов ГТО много?

— Этому направлению у нас уделяется особенное внимание. Можно начать с того, что и.о. мэра района Константин Бутаков стал первым сотрудником муниципальных органов власти в Сахалинской области, который получил золотой знак отличия ГТО. Его ему вручил министр спорта, туризма и молодежной политики Сергей Буренков. Наш мэр своим примером показывает, что ЗОЖ – это не просто три слова, а руководство к действию.

И вы же прекрасно понимаете, что если руководитель района любит спорт, то становится примером для всех остальных. Поэтому в этом плане нам есть, чем гордиться. Если в 2016 году в районе было только 14 значкистов, то в 2017 – уже 89! Причем, больше 20 из них – золотых. Так что, наш Центр тестирования ГТО работает на полную мощность.

— Как обстоят дела с тренерскими кадрами?

— Во всех спортучреждениях работают тренеры по направлениям, которые в них развиваются. Есть еще тренеры и инструкторы тренажерных залов. Специалисты постоянно проходят курсы повышения квалификации, принимают участие в практических занятиях. Большим подспорьем для нас стало то, что министерство спорта, туризма и молодежной политики выделяет субсидию на тренеров-общественников. Наши тренеры-общественники делают очень большое и важное дело, прививая любовь к ЗОЖ своим воспитанникам.

— Кого можно назвать лучшими спортсменами района?

— У нас много талантливых спортсменов, у которых за плечами серьезные победы на областных, всероссийских и европейских соревнованиях.

— Давайте перечислим хотя бы несколько фамилий?

— В конце июня Иван Фурман стал призером международных соревнований по каратэ в Хорватии.

В секции бокса отмечу Алексея Матвеевв (серебряный призер всероссийских соревнований в Новосибирске), а также Артема Кривошапка, Андрея Алейник, Артема Аксенова, Никиту Федотова, Влада Холстинина, Максима Стрельника, Андрея Поликарпова. Все они – победители и призеры районных и областных турниров.

Воспитанники секции футбола (тренер Олег Молодкин) в 2018 году завоевали кубок турнира по мини-футболу, неоднократно выступали на областных турнирах. Это Иван Марченко, Максим Грозь (лучший игрок муниципального этапа Всероссийского турнира по хоккею «Спорт против подворотни «Золотая шайба»), Алексей Пищида, Дмитрий Драчевский, Семен Казанин, Нурлан Жапаров, Владимир Насекин и Алексей Мандровицкий. Футболисты показывают отличные результаты на областных соревнованиях и достойно представляют Южно-Курильский район.

— Если оглянуться назад, то какие виды спорта были популярные в советское время?

— Тогда в Южно-Курильском районе были очень развиты игровые виды спорта: футбол, баскетбол, волейбол и хоккей. Также большое количество жителей занимались лыжами.

— Кто из спортсменов района добился в те годы наибольших успехов?

— Лидеров тех лет можно перечислять очень долго. Виктор Болтвин, Александр Волков, Олег Молодкин, Алексей Горожанкин до сих пор радуют своим мастерством футбольных болельщиков. Двое последних стали тренерами и передают свой богатый опыт юным спортсменам. Лучшими хоккеистами района в то время считались Вячеслав Быков и Юрий Лукьянов. Одним из лучших лыжников района был Богдан Аврам. Во многих видах спорта успешно выступали Николай Кликинов, Валерий Тюрин, Геннадий Фоменко, Виктор Земляев, Анатолий Зубакин, Виктор Блинохватов, Лев Седых.

— Как обстоят дела с пропагандой спорта и здорового образа жизни?

— Мы понимаем важность и актуальность такой работы. Поэтому пропаганда спорта и здорового образа жизни ведется постоянно. Все крупные мероприятия в районе не обходится без выступлений спортсменов, которые всегда проходят на ура.

Идем в ногу со временем, поэтому активно используем различные социальные сети. Естественно, публикуем объявления и информацию в общественной-политической газете «На рубеже».

Помимо этого, в спортивно-оздоровительном комплексе «Афалина» и в районном Доме культуры в режиме нон-стоп ведется показ тематических видеороликов, а в образовательных, культурных и спортивных учреждениях размещены агитационные материалы на специальных информационных стендах.

Открытие районной Спартакиады

Открытие районной Спартакиады

Легкоатлетические соревнования

Легкоатлетические соревнования

Волейбольные баталии

Волейбольные баталии

Перед стартом заплывов

Перед стартом заплывов

Лучшие хоккеисты района

Лучшие хоккеисты района

После турнира

После турнира

P.S. Благодарим за фотографии отдел культуры, спорта, туризма и молодежной политики МО «Южно-Курильский городской округ»!

sopka.ru