Для хранения природных материалов: орешков, различных мелких и крупных семян, косточек и т.д.
Фото можно пролистывать.

Хранилище для рукодельных сыпучестей, особенно бисера, и мелких пуговиц. Для мелких, но нужных обрезков фетра, кожи, тесьмы. Коллекций камушков, интересных бусин, монет.

Для хранения шурупов, крючков, шайб, гаек и прочей строительно-рукодельной мелочи. И даже банальное — игольница с крышкой. И закрывается. И в сумочке много места не займет.
Фото можно листать.

Из прозрачной баночки и пластилина вместе с ребенком можно сделать «аквариум» и еще стопятьсот поделок. Фото можно пролистывать.

Баночка из-под гуаши — прочная основа, подойдет, чтоб сделать подставку под маленькие игрушки. Фото можно листать.

Или станет основой для крохотной шкатулки. Для хранения сокровищ маленьких девочек. С девочками и делать.

Счетные и строительные материалы — баночки из-под гуаши можно использовать как обычные кубики и счетные палочки. Из них можно строить и простые башни и более сложные дома.
Сочетание цилиндрических баночек с обычными кубиками дает куда больше возможностей, чем просто кубики.

Можно и усложнить дело: вместе с ребенком «раскрасить» прозрачные баночки-цилиндры изнутри.
Самый простой вариант — изнутри обмазать пластилином. Подойдут и остатки. Или положить внутрь кусочек цветной бумаги.
Для надежности крышку баночки из-под краски можно приклеить.
Фото можно пролистывать.

Проще сказать, что точно нельзя делать — нельзя использовать баночки из-под красок для хранения еды, лекарств и нагревать их.

Спасибо, что дочитали. Подписывайтесь, будет много полезного.

Подвесная игрушка Воздушный шар. Украшаем детскую

Преображаем старые кастрюли. Творим с детьми

Сказочный лес в деталях. Творим с детьми

Вторая жизнь упаковки. Делаем кармашки-подставки

Маркировка на упаковке

13 блестящих вещей, которые можно сделать со стеклянной банкой

Сегодняшний пост — ода одному из моих самых любимых предметов на кухне: скромной стеклянной банке. Будь то традиционная банка для каменщика или переработанная банка для маринованных огурцов, я просто не могу перестать искать новые способы их использования и повторного использования. Я действительно много писал о стеклянных банках за эти годы! Я использовала их в своих поделках, рецептах, советах по здоровью, проектах домашнего декора и многом другом. Поэтому я подумал, что было бы весело вернуться к некоторым из этих старых постов, чтобы напомнить себе (и вам, конечно же!), Насколько полезными могут быть эти маленькие стеклянные баночки.:-)

Если у вас есть любимый способ использования стеклянных банок, которого нет в списке, я хотел бы услышать об этом все. Оставьте комментарий внизу поста, и мы продолжим разговор!

13 блестящих способов использования (или повторного использования) стеклянной банки

1. Установите носик на нее

Это один из моих самых любимых проектов каменщиков, потому что это так просто . И это тоже действительно полезно! Вы просто срезаете верхнюю часть картонной коробки с соком и кладете ее на запасную кувшинку.Затем просто прикрутите кольцо для консервирования, чтобы крышка оставалась на месте, и вуаля! У вас самый простой в мире диспенсер с наливной крышкой. (Для получения более подробной информации и инструкций см. Полный текст сообщения по ссылке ниже.)

Связано: DIY Mason Jar Dispenser

2. Приобретайте аксессуары!

Кувшины каменщика уже полезны, но аксессуары для каменных банок могут еще больше повысить их полезность! Существует множество классных аксессуаров, которые могут превратить стандартную банку в нечто совершенно новое.Некоторое время назад я поделился некоторыми из моих любимых аксессуаров для каменных кувшинов, так что проверьте это по ссылке ниже!

Связано: 15 простых и полезных способов трансформации каменщика

3. Мариновать мясо

Вы когда-нибудь использовали каменную банку для маринования мяса? Я очень рекомендую попробовать! Это отличный способ по-настоящему придать мясу аромат маринада. А потом вы можете вымыть и использовать банку повторно, так что это будет менее расточительно, чем использование пакета с застежкой-молнией.Получите все подробности в полном тексте ниже.

Связано: Как сделать и использовать маринад для каменщика

4. Сделать дозатор мыла

Говоря о расточительности, подумайте обо всем пластике, который может пойти на изготовление бутылочек для мыла для рук. Когда они пустые, многие люди просто выбрасывают свою в мусорную корзину и покупают новую. Вместо этого, почему бы не сделать верхнюю часть емкости для дозатора мыла своими руками? Их легко сделать, и они гораздо менее расточительны! Подробности можно получить по ссылке ниже.

Связано: Сделайте простой дозатор мыла из кувшина для каменщика

5. Придайте ему новый вид

Нравится винтажный вид этих голубых банок из каменщика? На самом деле это довольно легко повторить! Таким образом, вы можете получить понравившийся винтажный вид, не тратя деньги на новый набор банок. Умная! Получите все инструкции по ссылке ниже.

Связанный: DIY «Винтажные» банки для каменщиков

6. Зажги

Светильники для каменных банок не только милые, но и практичные! Вы можете использовать их внутри или снаружи или носить с собой, чтобы осветить различные области.Сам источник света представляет собой простую светодиодную вставку, которую вы можете купить в Интернете, поэтому не требуется сложной сборки или установки! Получите все подробности ниже.

Связанный: Blue Mason Jar Luminary — DIY не требуется!

7. Сделайте красивую свечу

Превратите любую стеклянную банку в одну из этих красивых водяных свечей! Они прекрасно пахнут и выглядят очень элегантно. Эти свечи обязательно добавят стильный штрих вашему декору, и никому даже не нужно знать, насколько легко их было сделать.;-) Узнайте, как их сделать, по ссылке ниже!

Связано: Как сделать красивую водную свечу из кувшина для каменщика

8. Посадить травяной сад

Единственное, что лучше свежих трав, — это всегда иметь под рукой свежие травы! Вы можете начать свой собственный «сад» комнатных трав с нескольких каменных банок. Вскоре у вас будет больше свежих и ароматных трав, чем вы будете знать, что с ними делать! Ниже вы узнаете все подробности о моем собственном саду с травами.

Связанный: DIY Mason Jar Herb Garden

9.Stop Snoring

Если вы или кто-то, кого вы любите, храпите, попробуйте мой самодельный гель для снятия храпа. Я люблю хранить его в каменной кувшине, чтобы при необходимости можно было закрывать и открывать крышку. Сам гель содержит натуральные эфирные масла, которые могут помочь облегчить храпящих (и, конечно же, их соседей по постели!). Узнайте, как его приготовить, по ссылке ниже.

Связано: Как приготовить гель для снятия храпа в банке

10. Возьмите вкусную лапшу на обед

Используйте банку, чтобы сделать свои собственные чашки «лапши быстрого приготовления», чтобы брать с собой на работу или в школу! Это более здоровый вариант и намного вкуснее, чем в магазине.Ознакомьтесь с рецептом ниже.

Связано: Как приготовить свои собственные чашки для лапши быстрого приготовления

11. Избавиться от заложенности носа

Как простуда, так и аллергия могут привести к заложенности носа и заложенности носа. Но с помощью каменной кувшины можно быстро избавиться от заложенности! Используя ватные шарики и несколько эфирных масел, вы можете сделать свой собственный портативный «сосуд для дыхания», который поможет уменьшить воспаление и открыть дыхательные пути. Получите все подробности о том, как сделать свой собственный, по ссылке ниже.

Связано: Избавьтесь от заложенности носовых пазух — сделайте свою собственную «баночку для дыхания»

12. Добавьте немного блеска

На мой взгляд, никогда не может быть слишком много блеска. А эти простые в приготовлении соляные обеты — быстрый способ добавить блеска в ваш домашний декор! С помощью простой каменной кувшины, небольшого количества соли и чайной свечи вы можете добавить тепла и индивидуальности в любую комнату. Узнайте, как сделать свои собственные соленые обеты ниже!

Связано: Соляные обеты своими руками — добавим тепла и блеска в ваш дом!

13.Сделайте комнату приятной для запаха

Банка каменщика — идеальный контейнер для моих домашних гелевых освежителей воздуха. Их можно полностью настроить, и вы можете сделать их своими, выбрав свои любимые цвета, украшения и ароматы. Если у вас достаточно банок, вы можете сделать по одной для каждой комнаты в доме! 🙂 Прочтите полный текст сообщения ниже, чтобы узнать все подробности.

Связано: Как сделать свой собственный гелевый освежитель воздуха

30+ Creative Mason Jar Ideas для вашего дома

Вы когда-нибудь задумывались о различных способах использования каменных банок? Помимо консервирования, с ними можно делать много творческих вещей.Если вы хотите создать эффектное украшение с вазой для цветов или подсвечником, каменные банки универсальны, стильны и забавны.

Чтобы помочь вам найти способ использовать их в вашем доме, мы собрали более 30 идей каменных кувшинов. Если вы хотите создать свой собственный, просмотрите нашу посуду из каменной кувшины, которую вы можете настроить для любого особого случая, от сувениров для вечеринок до подарков в сочетании с персонализированными рождественскими открытками. Вот несколько идей, которые мы попробовали и полюбили!

Ищете другие идеи каменной кувшины?

Каменные кувшины служат для самых разных целей: от забавных поделок для детей до стильных способов освежить дом.Наш список творческих проектов DIY, идей для хранения, праздничных украшений и домашнего декора вдохновит вас на получение максимальной отдачи от ваших каменных банок!

1. Копилка своими руками

Когда вы учите ребенка деньгам и сбережениям, включите эту забавную поделку из каменной банки, попросив их нарисовать собственную копилку. Прежде чем их воображение и кисть возьмут верх, осторожно сделайте прорезь в крышке банки, чтобы они могли вставить сдачу.

2.Баночка каменщика в стиле пляжа

Тоска по летним дням, проведенным на пляже? Эта каменная банка в морском стиле переносит вас в солнечные дни каждый раз, когда вы ее видите. Это идеальный акцент для прибрежной спальни, веранды или ванной комнаты.

3. Банки Mason с вкраплениями гламура

Сделайте ночь ремесел хитом среди ваших детей, посыпав небольшим количеством блесток! Им понравится мерцающий материал, и они могут даже смешивать и сочетать разные цвета.Это интересный способ поощрить их творчество, а также предложить им разработать поделку из каменной кувшина, которую они могут с гордостью выставить на своем столе.

4. Свеча Funfetti Mason Jar

Ищете идеальный подарок в виде каменной кувшины на день рождения друга? Эта соевая свеча фунфетти — это праздничный подарок на день рождения, который понравится любому другу зажигать. Круглый год он будет напоминать им, насколько особенным был их день рождения с подарком, который вы сделали специально для них!

5.Подсвечники Boho Chic

Добавьте немного изюминки своему интерьеру с помощью этих подсвечников из каменной кувшины в стиле богемного шика. Разместите ли вы их на обеденном столе или на прикроватной тумбочке, они преобразят любое пространство, нуждающееся в обновлении, и станут привлекательным центром внимания.

6. Винтажные гламурные кувшины для каменщиков

Если вы специализируетесь на рисовании, то эти винтажные гламурные сосуды для каменщиков — это ремесло, в котором вы не прочь заблудиться.Выдержав стекло, вы увидите, как выглядят металлические каменные кувшины, и при этом получите прекрасный конечный результат. Когда закончите, поместите на журнальный столик, чтобы он выглядел освежающе.

7. Смузи в банке

Каждое утро вы пытаетесь начать свой день? Получите заряд энергии с помощью утреннего смузи. Это не только здоровый способ начать день, но и простая идея, которую можно подготовить накануне вечером.

8.Ночная овсянка в банке

Эти вкусные овсяные хлопья — еще одна идея для завтрака, которую вы можете приготовить за ночь. Чтобы получить удовольствие от этого знакомого завтрака, смешайте аппетитную чернику и клубнику с пикантными орехами и кокосовой стружкой. Затем бросьте в банку, оставьте на ночь и наслаждайтесь на следующий день.

9. Банки для салата из яиц BLT

Перейдем к обеду. Эта идея с банками из каменной кувшины обеспечит ежедневное потребление белков и овощей.Это игра на классическом сэндвиче с яичным салатом без глютена. Мы упоминали, насколько это легко переносить?

10. Салат с морковной лапшой в банке Mason

Ищете более восхитительные идеи для обеда? Этот аппетитный салат, в который входят жареные овощи, семена конопли, орехи и зелень, обязательно поможет вам продержаться в течение дня. Добавив сначала заправку, вы избавитесь от сырых овощей и получите еду, которую вам не терпится съесть.

11.Mason Jar Snack Pack

Будь то время перекуса для вас или детей, приготовьте его заранее. Эти функциональные пакеты с закусками из каменных банок не только удобны, но и могут пригодиться, когда вы в затруднительном положении и нуждаетесь в питании.

12. Соленья в банке

Как мы могли не включить одно из первоначальных применений каменных банок — консервирование! Любите ли вы соленые огурцы сладкие или соленые, вы можете адаптировать их к своим вкусовым рецепторам.Так что вместо того, чтобы покупать банку в супермаркете, проведите веселый день, замаривая эти огурцы до совершенства!

13. Баночки для торта с клубничной едой ангела

Если вам нужен потрясающий способ продемонстрировать восхитительный десерт для предстоящей вечеринки, этот заманчивый рецепт вас не разочарует! Подавая каждому гостю его порцию в каменной банке, вы избегаете беспорядка, связанного с разрезанием торта на месте.

14. Клубничные чизкейки в мини-банке Mason

Для гостей, которые предпочитают чизкейки, этот быстрый и легкий десерт сразу станет фаворитом.Неважно, подаете ли вы на званый обед или на праздники, мини-кувшины из каменной кладки помогут вам создать прекрасную витрину, которую гости могут накрыть, когда захотят.

15. Сувениры для вечеринки Play Dough

Создайте подарок для вечеринки, который развлечет и детей, и родителей. Эта единственная в своем роде идея — отличный способ перепрофилировать кувшины из каменной кладки, которые у вас лежат, а также найти применение неиспользованным игрушкам, которые можно приклеить к верхней части крышек.

16. Футбольная вечеринка Мейсон Джарс

Проводите вечеринку во время футбольного сезона? Сделайте все возможное и раскрасьте свои фляги, чтобы они символизировали рубашку судьи, футбол игрового дня и сборник правил. Эти украшения из каменной кувшины станут важным признаком встречи с гостями, которые рады видеть, как их команда выходит на поле.

17. Банки каменщика из паутины

Эти жуткие баночки из паутины каменщика станут отличным украшением вашего Хэллоуина.Выстелив дорожку этими освещенными банками, уловки или средства для обработки будут направлены к вашему порогу, где они смогут потребовать свои долгожданные угощения на Хэллоуин!

18. Mason Jar Pineapple

Начните школьный год с радости благодаря очаровательной поделке, которая согреет сердце любого учителя. Вы будете радовать глаз, наблюдая, как ваш ребенок преподносит своему новому учителю эту забавную поделку. Независимо от того, используется ли этот подарок из каменной кувшины для хранения карандашей, маркеров или наклеек, он обязательно будет демонстрироваться круглый год!

19.Масляная лампа в кувшине Мэйсона

Масляные лампы на протяжении сотен лет использовались в качестве источника света. Теперь вы можете включить их в свой дом, сделав его декоративным. Украшая эти лампы фруктами, листьями и цветами, вы получите поистине уникальные центральные элементы каменной кувшины.

20. Подвесные светильники из каменной кувшины

Осветите летние ночи с помощью этих деревенских и шикарных подвесных светильников из каменной кувшина.Они добавят немного тепла, когда вы и ваша семья будете любоваться красивыми закатами на крыльце. Расслабляющий способ завершить каждый день!

21. Кормушка для птиц из баночки Mason

Если вы любитель птиц, это тот вариант, от которого вы не сможете отказаться. Этот уникальный декор кувшина из каменной кувшины обязательно сделает ваш день, когда вы будете наблюдать, как местные птицы влетают в ваш двор и перекусывают вкусным птичьим семенем, которое вы оставляете для них.

22. Кружевная ваза из кувшина из каменной кувшины

Эта потрясающая и шикарная идея вазы из каменной кувшины станет отличным подарком в сочетании с цветущими цветами.Он станет отличным украшением обеденного стола или мантии с замысловатыми деталями кружева, обеспечивающими красивый фокус.

23. Приветственный знак Mason Jar

Встречайте гостей в своем доме с помощью теплого и манящего знака. Возьмите свои ремесленные принадлежности и добавьте забавные предметы, такие как фонари и крючки для ключей, чтобы воссоздать этот индивидуальный декор каменной кувшины и сделать его своим.

24. Комплект диффузора из тростника Mason Jar

Этот диффузор из тростника, сделанный своими руками, поможет вашему дому выглядеть и пахнуть потрясающе.Добавьте свой индивидуальный стиль, сочетая цвет и дизайн баночки с выбранным вами ароматом. Вы также можете подарить их семье и друзьям на праздники с рождественской открыткой.

25. Насос для мыла Mason Jar

Откажитесь от обычных мыльных насосов и замените их неожиданной банкой Mason. Гостям понравится мыть руки, когда они увидят эти милые дозаторы мыла рядом с вашей ванной комнатой и кухонной раковиной.

26.Держатель спичек кувшина для каменщика

Вместо того, чтобы оставлять спички валяться, создайте свой собственный держатель спичек для кувшина каменщика. Независимо от того, оставите ли вы его у камина или у любимых свечей, эта оригинальная поделка из каменной кувшины определенно оживит стиль вашей гостиной.

27. Магнитная полка для хранения банок каменщика

Если вам нужно больше организации в ванной или кухне, возьмите каменные банки и магниты, чтобы создать эту удобную идею хранения.Это добавит дополнительного места, чтобы упростить поиск всего.

28. Банки каменщика в прачечной

Организуйте свою прачечную с помощью этого удобного и жизнерадостного мусорного ведра. Это простое решение, позволяющее выяснить, что делать с мелочью и прочими вещами, обнаруженными во время стирки.

Прочитав этот список, легко понять, насколько универсальны, забавны и удобны каменные кувшины. Самое приятное в некоторых из этих идей то, что вы все еще можете воссоздать их, даже если у вас есть каменные кувшины большего размера.Если вы ищете еще больше вдохновения для преобразования своего дома, обратите внимание на наши акценты в домашнем декоре!

58 НЕОБЫЧНЫЕ СПОСОБЫ преобразования пустых банок

Не выбрасывайте пустые банки в мусорную корзину. Если вам интересно, что делать с пустыми стеклянными банками, вы попали в нужное место.

Узнайте, как дать пустым банкам из-под джема, банкам для детского питания или контейнерам для соуса новую жизнь с помощью одного из наших многочисленных блестящих применений. Вы будете шокированы тем, какие чудесные вещи вы сможете с ними делать.

Примечание редактора: этот пост был первоначально опубликован в июле 2015 года и был полностью переработан и обновлен для обеспечения точности и полноты в декабре 2018 года.

Подготовка пустых банок

Перед тем, как начать, вы захотите очистить и стерилизовать пустые банки. Либо вылейте их в посудомоечную машину, либо погрузите в таз с горячей мыльной водой на несколько часов. Это также поможет избавиться от липких этикеток.

Теперь все ваши пустые банки подготовлены и готовы к работе, пришло время перейти к самой интересной части — переработать их во что-то новое!

Съедобные идеи

1.Подача коктейлей и пунша

В настоящее время очень популярна подача напитков из пустых банок из-под варенья (ни одна летняя свадьба не обходится без коктейлей из банок из-под варенья!)

Они не только мило и весело выглядят, но и удивительно практичны. Кроме того, если вы начнете собирать их достаточно рано, вы сэкономите на расходах! Подавайте с зонтиком в стиле ретро и завяжите ленту вокруг шеи, чтобы добавить китча.

2. Подавать десерты

У вас нет формочки для приготовления индивидуальных десертов? Возьмите эти стерилизованные банки для варенья и сделайте домашние мелочи или другие десерты без выпечки.

Мелочь с арахисовым маслом Taste Of Lizzy выглядит просто божественно — только не забудьте подать длинной десертной ложкой!

3. Детские праздничные сумки

Не покупайте пластиковые пакеты и наполняйте банки с джемом сладостями, крошечными игрушками и другими любимыми вечеринками.

Вы также можете наклеить сверху пластмассовый орнамент и покрасить его из баллончика, чтобы сделать красивый предмет коллекционирования, который они будут хранить вечно.

4. Подарочный горячий шоколад

Кто не любит горячий шоколад — это идеальное рождественское угощение.

Чтобы подарить кому-нибудь шоколад, наполните пустую банку горячим шоколадом на двоих, а затем добавьте зефир. Прикрепите миниатюрную бутылку Baileys к крышке с помощью бечевки и et voilà, милого наполнителя для чулок.

5. Приготовить яйца

Знаете ли вы, что яйца можно варить в банках? Используйте свою пустую банку, чтобы приготовить яйцо, разбив его и поместив в кастрюлю с кипящей водой, убедившись, что вода покрывает примерно три четверти банки.

Оставьте вариться примерно на 7-8 минут, в зависимости от того, как вы любите яйца. Легкий!

6. Салат в банке

Забудьте про пластиковые ланчбоксы — пустые банки из-под варенья — это путь вперед! Возьмите обед на работу, наполнив банку салатом, лапшой, рисом и всем, что вам подходит.

Вы даже можете приготовить себе домашнюю чашку супа с лапшой — в Goop есть множество полезных и вкусных идей.

7. Банка для печенья

Получил банку для печенья? Запас печенья необходим в каждом доме на случай, если к ним заглянут неожиданные гости.В герметичном контейнере они сохранятся свежими, и они тоже будут выглядеть довольно аппетитно.

Или же, если вы любите печь печенье в качестве подарка, почему бы не красиво подать его в баночке а-ля Glorious Treats? Сложите их чередующимися слоями бумаги для выпечки или просто заполните до верха.

8. Консервы пищевые

Консервирование — отличный способ сохранить продукты на срок до пяти лет. В стерилизованных банках можно хранить все, от джема до соусов и даже овощей!

Посмотрите видео выше, чтобы узнать, как можно готовить пищу самостоятельно.

9. Черничные оладьи в банке

Кто знал, что блины можно делать в банке? Следуйте этому легкому рецепту от Boy & the Rabbit, чтобы приготовить совершенно другой завтрак на выходных.

10. Или праздничный торт в баночке?

Это очень сладкая идея от Babble, особенно если у вас нет времени на то, чтобы испечь настоящий торт.

Вместо того, чтобы покупать старый сухой кекс, сделайте своим близким их собственный торт в банке с пакетом смеси для торта, готовой глазурью, посыпкой и свечами.Прекрасная идея, когда у вас мало свободного времени.

11. Баночка для конфет

Не только люди сладкоежки — муравьи тоже любят сахар!

Если у вас есть шкафы, полные полуоткрытых сладостей, поместите их в пустые банки для варенья, чтобы они не привлекли внимание муравьев. Это также поможет сохранить что-нибудь устаревшее.

12. Презентация молочного коктейля

Если у вас остались кусочки варенья в банке с вареньем (перед мытьем), просто долейте молоко и перемешайте, чтобы получить мгновенный молочный коктейль!

Этот простой рецепт удивительно вкусен и отлично подходит для быстрого приготовления сладкого угощения.

13. Шейкеры для соли и перца

В качестве действительно милого дополнения к вашему обеденному столу просверлите или проделайте небольшие отверстия в крышках банок для варенья, чтобы приготовить себе траву или солонку с перцем.

Маленькие столы можно использовать для обеденного стола, а большие — для удобства приготовления. Они идеально подходят для дачных кухонь.

Узнайте, как сделать вас лучше на A Pretty Cool Life.

Декоративное использование

14.Снежные шары своими руками

Окунитесь в волшебство Рождества с помощью снежного шара, сделанного своими руками. Это веселый, но простой проект для детей, и они тоже делают отличные подарки.

Для простой сухой версии все, что вам нужно, это несколько пустых банок из-под варенья, пластиковые украшения (животные и деревья создают прекрасные сцены и их легко найти в магазинах игрушек), суперклей, искусственный снег и блестки. Приклейте украшения к задней части крышки, залейте снегом и блестками, затем прикрутите — так просто!

Если вы хотите попробовать водную версию, добавьте воду и несколько капель глицерина или детского масла — это поможет «снегу» упасть, а не просто утонуть. Убедитесь, что ваш реквизит внутри водонепроницаем, и стоит приклеить крышки к банкам, чтобы предотвратить утечку.

Cupcake Rehab есть действительно полезный пост в блоге о том, как создавать обе версии, с множеством полезных советов и советов.

Любите свечи? Вот что делать с пустыми стеклянными банками …

15.Подсвечники

Пустые банки предназначены не только для чайных свечей. Наполните пустые банки из-под варенья сухим песком, хлопьями морской соли или мелкой галькой, затем поместите в каждую по длинной конической свече. Украсьте ленточкой или кружевом простой, но эффектный центральный элемент.

16. Террариум своими руками

Выведите наружу внутрь и добавьте немного зеленого в унылое рабочее место или столешницу.

Вы можете разбить свой собственный крошечный сад из пустых банок из-под варенья, сухого песка, земли и черенков из сада.

Зайдите в блог Sirona Springs, чтобы узнать, как творить эти маленькие чудеса.

Все еще Не знаете, что делать с пустыми стеклянными банками? Попробуйте это …

17. Завесы для чайных свечей

Чайные свечи привносят нотку мистического волшебства в любую вечеринку в саду.

Теперь вы можете сделать их еще красивее, поместив их в пустые банки, используя шпагат из веток ваших деревьев.

Это такой простой, но такой потрясающий и действительно дешевый способ украсить барбекю, вечеринку по случаю дня рождения или даже свадьбу!

18.Показать цветы

Нет ничего красивее полевых цветов, разложенных в большой пустой банке для варенья (или даже в бутылке для соуса для пасты).

Уложите его так, как будто вы украли, чтобы она выглядела красиво, всего лишь несколькими кусочками кружева и лентой, обвязанными вокруг каждой банки. Выровняйте три баночки с вареньем, полные ваших любимых букетов, для красивого представления на подоконнике — это еще одна великолепная свадебная идея.

Вы можете даже раскрасить свои кувшины для более драматичного эффекта.

Нам нравится эта следующая идея, и мы знаем, что ты тоже!

19.Рамки для фотографий

Jar — это действительно особенный способ показать ваши любимые фотографии. Просто сделайте уменьшенные копии и поместите каждую в банку.

Они действительно очаровательны и добавят винтажности любому дому.

20. Дверной упор своими руками

Нет нужды тратить целое состояние на красивый дверной упор — все, что вам нужно, это большая пустая банка для соуса и отличное место на свежем воздухе, чтобы приготовить его самостоятельно.

Наполните банку тяжелыми камнями, затем насыпьте немного сухого песка, чтобы смягчить крышки и создать уникальный дверной упор.

21. Фонарь светодиодный

Super приклейте светодиодный чайный светильник к внутренней стороне крышки и снова прикрутите банку, чтобы изящно осветить темную садовую дорожку.

Вы также можете украсить банку пластиком с липкой спинкой, чтобы добиться изумительного эффекта.

22. Настольная лампа своими руками

Большая банка — это все, что вам нужно, чтобы сделать волшебную самодельную лампу. Заполните одну полосой сказочных огней на батарейках, и пусть она мягко осветит вашу спальню.

23. Фотоэкран

Вот еще одна по-настоящему оригинальная идея, чтобы по-новому взглянуть на ваши семейные фотографии.

Возьмите полупрозрачную пергаментную бумагу и распечатайте на ней памятные фотографии с помощью домашнего принтера.

Обрежьте и приклейте фотографии внутрь пустых банок для варенья и вставьте свечи внутрь, чтобы получить красивую светящуюся фоторамку. Чтобы ознакомиться с полным руководством, посетите Наши лучшие закуски.

24. Люстра Jam jar

Если вы умеете обращаться с электрикой, то почему бы не попробовать сделать свою собственную люстру из банок для варенья? Вы можете получить большую часть принадлежностей в местном магазине DIY!

У Snapguide и Woon Blog есть очень полезные руководства по созданию подвесных светильников, которые станут прекрасным дополнением к любому дому.

25. Основание светильника

Нравится винтажный вид? Найдите банку, достаточно большую или маленькую для вашего абажура, и наполните ее камешками, чтобы придать ей немного веса.

Melissa Greetings точно покажет вам, как создать этот очень красивый абажур из морской ракушки.

26. Симпатичные контейнеры

То, что они начинаются чистыми, не означает, что ваши банки должны так заканчиваться. Нарисуйте картинки, узоры или напишите названия на банках с помощью пухлой краски (можно приобрести в магазинах для рукоделия и в электронных магазинах), а затем распылите краску, когда она высохнет.

Или окуните свою вазу в блестки для красивого эффекта …

Чтобы придать ему действительно современный вид, покрасьте внутреннюю часть банок аэрозольной краской, чтобы придать им глянцевый вид в стиле Brit + Co.

27. Красивый фон

Ищете ли вы фон, чтобы произнести клятву перед собой или украсить свой фуршет, вы можете создать красивую сцену, используя подвесные банки для варенья.

Возьмите бечевку, украсьте банки, добавьте свечи, если хотите, и повесьте их на перила.

28.Украшение для самодельной свечи

Попрощайтесь с дорогими центральными предметами!

Наполните кувшины водой и галькой, положите сверху несколько плавающих свечей а-ля Emmaline Bride, и вы получите простой, но потрясающий центральный элемент, идеально подходящий для свадеб в сараях и летних вечеринок.

29. Хранилище для трав и специй

Если у вас в шкафу много пакетов со специями или несколько таких же бутылок с травами и специями, просто переложите их в банку для варенья.Их будет легче организовать, они не разольются, и они могут неплохо выглядеть на полке!

30. Вензель световая

Светильники Monogram в наши дни в моде.

Если вы разбираетесь в основах электрики или знаете кого-то, кто знает, вы можете попробовать свои силы в изготовлении этой лампы Monogram. С помощью всего лишь дерева, краски, небольших банок с вареньем, лампочек и проводки (все это легко доступно в хозяйственных магазинах) вы можете создать свой собственный маленький свет.

Они стали очень популярными на свадьбах, так что их даже можно сделать и подарить в качестве уникального свадебного подарка?

За подробностями обращайтесь к Oleander + Palm.

Интересные способы использования пустых банок

31. Создаем радугу в банке

Вот такая забавная идея для детей.

Примите участие в заполнении пустых банок из-под варенья цветным песком, чтобы создать песочное искусство. Предварительно окрашенный песок доступен в большинстве ремесленных магазинов и интернет-магазинов, таких как Amazon.

Или используйте соль и цветной мел, например «Лен и шпагат», чтобы создать простой эффект радуги. Вы также можете поэкспериментировать с разными узорами.

32. Баночка памяти

Фляги памяти настолько прекрасны, что вы можете ценить их вечно.

Если вам посчастливилось отправиться на пляжный отдых, сделайте свой собственный маленький сувенир, наполнив банку для варенья небольшим количеством сухого песка (отвезите его домой в полиэтиленовых пакетах с лентой), ракушками и галькой, самодельным флагом страну (легко сделать с помощью карты и зубочистки) и любимое фото из поездки.

Как вариант, вы можете поставить банку памяти на вечеринку или свадьбу, чтобы люди могли писать сентиментальные записки, чтобы вы их открыли и сохранили на долгие годы.

33. Банка Мани-педи

Храните все инструменты для ногтей в одном месте! Храните пилку для ногтей, буфер, верхний слой и палочку для кутикулы в пустой банке для варенья, чтобы они были легко доступны, когда они вам понадобятся.

Как вариант, вы можете купить инструменты для ногтей для любителя красоты и показать их в банке вместе с лентой — это будет прекрасный подарок!

34. Капсула времени

Вот еще одно замечательное занятие, которое можно попробовать с пустыми банками для варенья.

Попросите детей написать письма самим себе и положить их в банки вместе с фотографиями и безделушками, а затем закопать их в саду.

Когда они спрятаны, нарисуйте карту, чтобы они могли переместить их в будущем и выкопать свои капсулы времени.

35. Формочки и подставки для печенья

Вы использовали банки, и теперь у вас много запасных крышек.

Не собирайте их, так как они могут быть превращены во что-то замечательное. Используйте их как формочки для печенья при выпечке (из банки тоже получается неплохая скалка) и как импровизированные подставки.

Или еще более захватывающая идея …

Вы даже можете сделать свою собственную гирлянду с крышкой для варенья в стиле Кэролайн Роуленд в блоге ao life. Он будет отлично смотреться в саду или в детской спальне.

36. «Феи в банке».

Мы слышим, как вы говорите «Феи в банке»! Что ж, они такие же волшебные, как звучат, особенно для детей.

Просто возьмите пустые банки, светящиеся палочки и блестки. Посмотрите видео выше, чтобы узнать, как сделать свой.

Будьте осторожны — свет длится недолго (всего несколько минут), поэтому заранее предупредите детей, чтобы избежать разочарования. Насколько нам известно, все это часть веселья!

37. Домашняя косметика

Существует множество рецептов домашней косметики, но где вы собираетесь хранить готовый продукт?

Забудьте о пластиковых контейнерах — пустая стеклянная банка будет намного красивее на вашей полке в ванной. Вы даже можете добавить декоративную ленту и подарочный ярлык, чтобы превратить это в подарок.

38. Самодельное украшение на Хеллоуин

Ни один Хэллоуин не обходится без украшений, сделанных своими руками.

В этом году замените грязную тыкву на эти жуткие фонарики из «Приключений в коробке». Они очень эффективны, но очень просты, и все, что вам нужно для их изготовления, — это немного аэрозольной краски, банок и перманентного маркера (плюс несколько свечей, чтобы их зажечь).

39. Самодельный адвент-календарь

Это начинает напоминать Рождество, и никакое Рождество не обходится без адвент-календаря!

Их довольно дешево купить, но если вы хотите показать своим близким, насколько они особенные, почему бы не сделать приключение в домашних условиях из банок.

Заполните свой адвент-календарь чем угодно! Просто пронумеруйте банки и приклейте их к дереву или любой другой твердой поверхности, например классной доске. Посетите Studio DIY, где можно распечатать этикетки для ваших банок.

Практическое применение

40. Организация санузла

Поддерживайте порядок в ванной комнате, храня ватные подушечки, соль для ванн и все остальное в отдельных стеклянных банках. Это также будет выглядеть намного лучше, чем те пластиковые бутылки, которые торчат вокруг ванны.

41. Магазин болтов и гаек

DIY области скоро могут стать неуправляемыми. Храните винты и гвозди в порядке, храня их в пустых стеклянных банках.

Вы можете даже приклеить верхнюю часть крышек к гаражным полкам, чтобы сэкономить драгоценное место.

42. Магазин футболок для гольфа

Этот немного необычный, но гениальный для игроков в гольф среди вас.

Если вы заядлый игрок в гольф, держите все свои тройники так, чтобы их можно было видеть, вставив их в чистую банку для варенья.

43. Сделать подушечку для булавок

Любите шить? Эти надоедливые булавки могут оказаться по всему магазину, если вы не будете осторожны. Сделайте легкую простую подушечку для иголок, используя старую пустую банку, чтобы держать ваши булавки и другие кусочки и бобы в порядке.

Lulastic покажет вам, как сделать удобную маленькую баночку для шитья с добавленными подушечками для булавок.

Это очень просто сделать и станет отличным подарком для мастеров!

44. Мини мерный кувшин

Нам очень понравился этот умный совет!

Измерьте, сколько жидкости может вместить ваша банка, и используйте перманентный маркер, чтобы отметить размеры сбоку.

Это очень полезно, когда вам нужно измерить только небольшие количества, и отличная экономия места на кухне!

45. Точилка для карандашей своими руками

Есть электрическая дрель? Сделайте отверстие в центре крышки банки для варенья такого же размера, как точилка для карандашей, затем приклейте его к противоположной стороне крышки, чтобы она совпала с отверстием.

Закройте банку крышкой и используйте ее как удобную точилку для карандашей — все стружки будут аккуратно храниться в банке до полного заполнения. Это замечательно для учителей или во время больших занятий, так как это избавит вас от необходимости опорожнять крошечную точилку каждые пять минут!

46.Ароматизатор для комнаты

В The Yummy Life есть удивительное руководство о том, как создавать естественные ароматы комнаты в банках, в том числе:

• Апельсины, корица и гвоздика
• Лимон, розмарин и ваниль
• Экстракт лайма, тимьяна, мяты и ванили
• Сосна, лавровый лист и мускатный орех

Они не только будут естественным образом ароматизировать ваш дом на несколько недель, но и их легко приготовить, вы можете использовать ингредиенты для кухонных шкафов и , они тоже выглядят довольно необычно.

47. Держатель для лобзика

Сохраните драгоценное пространство, храня пазлы своих детей или свои собственные в банках с вареньем. Он занимает меньше места, чем неуклюжие коробки, и они довольно мило выглядят на полках в гостиной.

48. Дорожные туалетные принадлежности

Держитесь крошечных миниатюрных банок с джемом и медом. Благодаря плотным уплотнениям они отлично подходят для хранения шампуня, кондиционера и любых других жидких продуктов на выходные.

49.Диспенсер шпагата / ленты

Слушайте, ремесленники! Если вы часто используете шпагат, вы можете создать свой собственный диспенсер благодаря этому фантастическому руководству от A Casarella.

Вам понадобится дрель, несколько болтов и винтов с шестигранной головкой, но они прослужат вам всю жизнь и сохранят ваши шпагаты и ленту в чистоте и порядке.

Или, что попроще, проделайте отверстие в крышке банки для варенья и проденьте через него шпагат. Если у вас есть время, сделайте все возможное, покрасив и украшая банки, как вам нравится.

Вы всегда что-то теряете? Попробуйте это …

50. Разложите посуду, ручки, карандаши, расчески

Пустые банки из-под варенья очень удобны для хранения, поэтому никогда не выбрасывайте их. Поместите в них кухонную утварь, столовые приборы, детские игрушки и косметические принадлежности, чтобы поддерживать порядок в помещениях.

51. Обстановка посуды

Сделайте для ваших гостей индивидуальную обстановку и для каждого скатайте салфетку и поместите ее в банку со столовыми приборами.

Вы также можете добавить дополнительные предметы, например, крекер на Рождество или небольшой мешочек со сладостями на свадьбу.

Они особенно хороши для барбекю, так как они хранят столовые приборы в чистоте и не мешают им.

52. Чайники в пакетиках

Зачем тратить деньги на чайники, если чай можно разложить по разным банкам для варенья.

При креативной маркировке они могли бы выглядеть даже лучше, чем контейнеры, купленные в магазине.

53. Хранение кнопок

Если вы склонны выбрасывать маленькие пакеты с запасными пуговицами, которые идут в комплекте с новыми предметами одежды, то этот для вас.

Поместите все эти маленькие пакетики в одну банку, чтобы вы знали, где они находятся в аварийных ситуациях.

54. Спичечный коробок своими руками

Решая, что делать с пустыми банками для варенья, всегда лучше сделать что-нибудь практичное, и нет ничего более практичного, чем спичечный коробок, сделанный своими руками.

Все, что вам нужно, чтобы сделать самому, — это банка для варенья и наждачная бумага. Их замечательно держать снаружи, чтобы зажигать свечи летом, а также у огня зимой.

Прочтите блог The Burlap Bag, чтобы получить простое руководство.

55. Баночки с игрушечным верхом

Вот действительно отличная идея — приклейте супер-клеем нарисованные пластмассовые игрушки на верхнюю часть нарисованных крышек банок и разместите их на полках вашего ребенка. В них можно хранить всевозможные вещи, от лего до поделок.

Используйте различные цвета, чтобы они действительно выделялись.

56. Банки магнитные для хранения

Вот отличная идея для ограниченного пространства.

Банки можно прикрепить к нижней стороне полок с помощью нескольких сильных магнитов или магнитной ленты. Они отлично подходят для учебы, а также для хранения специй и трав на кухне. Это также отличный способ хранить мелочи для ванной под шкафом.

57. Превращаем баночки в дозатор мыла

Хотите сделать дозатор мыла своими руками? Это проще, чем вы могли подумать, если немного переделать пустую банку из-под варенья.

Просверлите или проделайте отверстие в крышке банки, вставьте в нее пластиковый насос (вы можете взять один из пустых туалетных принадлежностей) и приклейте его на место.Et voilà — ваш собственный дозатор мыла! Вы также можете сделать их для шампуня и кондиционера.

58. Выращивание трав

Покупка свежей зелени каждый раз, когда вы готовите, может обойтись довольно дорого — может быть, пора попробовать вырастить свою?

Выращивайте их в банках, и они будут прекрасно смотреться на кухонном подоконнике. Посетите блог Trimcraft, чтобы узнать, как сделать свои собственные горшки для трав.

Вы даже можете повесить их на стену, используя зажимы для шлангов, шурупы и кусок дерева.Ознакомьтесь с этим отличным уроком о том, как сделать настенный сад из трав.

Какой ваш любимый способ использования банок для варенья? Поделитесь с нами своими идеями в комментариях ниже!

21 блестящий способ повторного использования стеклянных банок

Круглый год в стеклянных банках есть сезон.

Банки для рассола, горчичные банки, банки для варенья, банки с арахисовым маслом, банки Мэйсона…

Высокие, короткие, синие, прозрачные. Стеклянные банки можно найти всех размеров и цветов.Они вездесущи, в изобилии и бесконечно полезны.

Стеклянные банки, безусловно, можно переработать, когда вы закончите с их содержимым, но есть ли у них еще более высокая цель?

Мы верим в это, и у нас есть 21 способ доказать это.

Создание безотходного дома

В духе экологически рационального образа жизни и минимизации отходов, велики шансы, что вы уже ограничиваете количество пластика в своем доме. Это прекрасные новости — и отличное место, чтобы начать поиски всех блестящих применений стеклянных банок!

Решение об отказе от отходов позволяет вам (пере) думать о материалах в новом свете.

Имея в виду устойчивое будущее, концепция нулевых отходов заключается в создании экономики замкнутого цикла, которая поддерживает движение хороших материалов — по сути, устраняет идею мусора.

Стекло — исключительный материал, который можно использовать повторно до тех пор, пока он не сломается, в любом случае лучше, чем пластиковые контейнеры!

Почему стекло лучше пластика

Стекло лучше, потому что оно:

• непористый, что означает, что он не передает запахи пищи
• сохраняет продукты в безопасности (без выщелачивания в них каких-либо вредных материалов)
• сокращает количество отходов на свалках
• экономит деньги
• легко чистится
• плюс, выглядит лучше чем пластиковые

Пожалуйста, помните, никогда не используйте для консервирования банки без консервирования!

выдерживают как высокую температуру, так и давление, другие случайных банок могут треснуть и даже взорваться при нагревании.

Если у вас есть винтажные банки, которые слишком красивы, чтобы их выбросить, используйте их как вазы или декоративные контейнеры. Держите в использовании предметы, которые делают вас счастливыми — утилизируйте или подарите остальное!

При этом, что вы делаете со всеми этими оставшимися банками, которым некуда деваться?

21 способ повторного использования стеклянных банок

Как только вы задумаетесь, вы начнете видеть потенциальные применения ваших стеклянных банок повсюду! В Pinterest, в Instagram, на всех других каналах социальных сетей и не только.

В нашем доме стеклянные банки часто используются повторно, так как мы много занимаемся консервированием и консервированием, порядка 150–250 банок в год.

Варенье, чатни, некоторые разновидности консервов добавлены к другим продуктам питания, например, к сушеным грибам.

Мы также используем их для обедов на ходу, как простые вазы или импровизированный сосуд для питья для травяных чаев. Все идет.

Неужели мы можем быть более креативными ?!

Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, как повторно использовать стеклянные банки, чтобы вдохновить вас и дальше.

Повторное использование стеклянных банок для пищевых продуктов

Стекло — это натуральный, экологически чистый вариант для хранения продуктов, как влажных, так и сухих.

Если на ваших стеклянных банках появятся сколы или трещины, постарайтесь использовать их для хранения продуктов (а не для консервирования!). Вы всегда можете одолжить им еще одну жизнь в доме множеством способов!

1. Ферментированные продукты

Кувшин для брожения — всегда полезный предмет на кухне, особенно если вы регулярно ферментируете овощи.

Однако, если вы просто хотите время от времени приготовить банку сальсы или меньшую партию квашеной капусты, подойдет любая чистая старая банка. Чтобы фермент находился под водой, просто добавьте сверху стеклянный стакан меньшего размера в качестве груза (такой, который помещается в отверстие банки).

Найдите лучший рецепт сальсы здесь:

Сальса дикого брожения без сыворотки

2. Закваска

Традиционную закваску можно приготовить в любой керамической миске, хотя ее также можно хранить в банке Мейсона с неплотно закрывающейся крышкой.

Кроме того, он выглядит красиво, медленно пузырится на столешнице, освобождая все эти дополнительные миски для смешивания тортов и подачи салатов.

Узнайте, как приготовить закваску из диких дрожжей.

3. Специи

Вместо того, чтобы сразу покупать баночки для специй, почему бы не найти в магазине банку (в сочетании с любимой едой). Медленно проедайте банку за банкой и собирайте их по ходу.

Вы также можете продолжать наполнять существующие банки для специй из основной части продуктового магазина или получить новый навык в усадьбе и научиться делать свои собственные специи.

Вот чесночная приправа для начала: Как сделать свой собственный чесночный порошок

4. Сушеные травы

Когда мы собираем и сушим наши дикие находки весной, летом и осенью, мы знаем, что их правильное хранение очень важно.

Они должны оставаться сухими в течение зимних месяцев, чтобы их можно было использовать в травяных чаях, когда они понадобятся. Один из способов хранения — в дышащих мешках из натурального волокна, но более элегантный вариант — стеклянные банки с этикетками.

Если у вас есть открытые стеллажи, полная полка с домашними травами — это настоящее чудо — каждый может издалека полюбоваться вашей усадьбой и умениями собирать пищу.Особенно, когда эти кувшины тоже гармонируют друг с другом.

5. Сыпучие товары

Бобовые, мед, кокосовая мука, орехи; все идет.

Естественно, вы должны быть осторожны, когда банки полны и тяжелы, но мысль и действие по защите окружающей среды определенно стоит дополнительных усилий.

Если вам посчастливилось иметь рядом с собой магазин с опциями многоразового использования, воспользуйтесь им — и не забудьте взять с собой свои собственные банки для пополнения!

6.Хранение сала и сала

Возможно, у ваших бабушек и дедушек был эмалированный горшок для капель бекона и остатков жира, но если вы собираетесь обработать собственное сало или сало, вы можете с удовольствием посмотреть, что внутри.

Убедитесь, что используемые вами банки консервного качества, потому что горячий жир лучше всего наливать в банки. Затем они запечатываются сами по себе, оставляя вам все свиные шкурки, которые вы можете съесть прямо сейчас.

Вы приобрели этот важный навык работы в усадьбе? Узнай, как выкладывать сало на плите прямо сейчас.

7. Остатки

Дополнительные банки идеально подходят для хранения остатков еды, особенно если вы склонны к планированию еды, готовке шторма и работе наперед.

Выбросьте токсичные пластиковые контейнеры и повторно используйте стеклянные банки, которые у вас уже есть. Крышки прилегают плотнее, чем на пластиковых, и менее подвержены протечкам, мы даже берем обед в стеклянных банках для походов.

8. Замораживание супов и бульонов

Пакетное приготовление пищи часто происходит на приусадебном участке или там, где цветет сад на заднем дворе.Что делать со всем этим лишним куриным бульоном или чили? Заморозьте это.

И обязательно повторно используйте стеклянные банки в качестве экологически чистой альтернативы без использования пластика.

Боитесь, что ваши банки треснут? Подробнее, чтобы узнать, какие банки подходят для замораживания, а также нагревайте, чтобы разморозить содержимое:

Как заморозить продукты в стеклянных банках без пластика @ Smarticular

9. Шейкер для заправки салатов

Забудьте о миске и венчике! Просто добавьте все ингредиенты домашнего винегрета в банку и встряхните.Нет ничего проще.

При этом ничто не сравнится с салатом из банки Мэйсона на обед в дороге.

10. Подарочная банка с смесью для печенья и торта

При повторном использовании стеклянных банок подумайте не только о себе.

Как вы можете использовать их в качестве подарков для тех, кого любите, и в то же время создать ценный предмет?

Смеси для печенья и пирожных — два восхитительных способа вдохнуть жизнь в эти банки. Попробуйте эти рецепты, чтобы узнать, насколько весело может быть раздача подарков:

Печенье без глютена в банке (палео, веганское) @ Detoxinista

Подарок в банке: Fudgy Snack Cake @ MidwestLiving

Используется для стеклянных банок по всему дому

Стеклянные банки можно использовать не только на кухне, но и во всех жилых помещениях, а также в гараже.

Проверьте свои навыки DIY и посмотрите, сколько разных пространств вы можете уместить. Возможно, вам удастся придумать несколько собственных креативных идей!

11. Светильник для стеклянных банок

Независимо от того, какое время года, освещение ночи стало страстью человечества. От свечей до светильников, на открытом воздухе или в помещении — вечернее сияние так же согревающе, как и красиво.

Существует так много способов создать светильник в стеклянной банке, мы дадим вам возможность искать себя и просматривать сотни и тысячи вариантов, пока вы не найдете тот, который бросается в глаза.

12. Свечи

Всем нравится мерцающее пламя свечи из пчелиного воска, чтобы расслабиться в конце тяжелого рабочего дня. Свечи из пчелиного воска из пчелиного воска изготовить вручную, а вот свечи в стеклянных банках сделать еще проще.

Нагрейте воск, добавьте немного эфирных масел и аккуратно перелейте в стеклянную банку.

Подробнее о том, как сделать свечи из пчелиного воска в банках, читайте здесь.

13. Террариум

Тем, у кого есть зелень, определенно стоит поэкспериментировать с террариумами.

И вы можете сделать их в банке любого размера и формы (даже в аквариуме!), Поэтому, если у вас есть банка, которая просто не подходит к остальным, разбейте в ней небольшой сад, улыбнитесь твое лицо и просто будь счастлив!

Вот наше руководство по созданию собственного террариума.

14. Косметика своими руками

В духе экологически рационального образа жизни рано или поздно вы придете к выводу, что химикаты отсутствуют, а косметика DIY — для вас.

Со всеми натуральными ингредиентами и эфирными маслами, которые вам нравятся, вы можете создавать все, что захотите — и это вам понравится.

Используйте свои старые косметические контейнеры повторно, наполняя их чем-то новым, или погрузитесь еще глубже и найдите еще 10 способов перепрофилирования косметических контейнеров, о которых вы даже не думали.

15. Дозатор мыла

Добавление насоса к вашим старым кувшинам Mason требует немного усилий, хотя это разумный способ дооборудования.

Создайте свой, выполнив следующие действия:

Easy DIY Mason Jar Мыло-насосы @ The Gracious Wife

16. Швейный набор + держатель пуговиц

Устали терять шарики или пуговицы? Выложите их в банку, закройте крышкой и забудьте об этом.По крайней мере, вы будете знать, где их найти, когда вам понадобится починить любимую одежду.

При этом добавьте несколько катушек с нитками, швейные иглы и маленькие ножницы. Вы удивитесь, сколько добра поместится в стеклянную банку.

17. Аптечка

В Girl Scouts я всегда носил с собой аптечку в повторно используемой водонепроницаемой пленке. В нем было несколько пластырей, игла для выдергивания осколков и немного мази для очистки ран.

Теперь увеличьте размер этой канистры и храните все в стеклянной банке, убедившись, что у вас есть все, что вам может понадобиться при незначительной травме. Будьте готовы ко всему!

18. Хранение садовых семян

Чтобы не путать попкорн для посадки с попкорном для лопания, храните семена в другом шкафу, а не в том месте, где хранится еда.

Стеклянные банки отлично подходят для того, чтобы увидеть, какие семена находятся внутри, к тому же вы можете просто вставить небольшую бумажную этикетку с семенами, чтобы вы точно знали, что у вас есть — и сколько их для следующего сезона посадки.

19. Для черенкования растений

Вы знаете эти маленькие баночки, которые выглядят мило, но слишком малы для хранения еды, только их так сложно выбросить?

Используйте их с пользой, взяв черенки мяты, филодендрона, бегонии, рождественского кактуса и т. Д. Это забавный, полезный и красивый способ наполнить ваш дом зелеными растениями.

Узнайте, как: Размножать растения в воде @ Natural Living Ideas

20. Контейнер для гаек и болтов

Папа сделал это, дедушка тоже, и по уважительным причинам.Банки отлично подходят для хранения.

В отличие от пластика, вы можете легко и четко увидеть, что находится внутри. А когда крышки прикреплены к горизонтальной поверхности, вы можете просто отвинтить банки с содержимым внутри и взять то, что вам нужно — хотя бы один или два винта.

21. Держатель спичек

Хотите стильно развести огонь? Просто вытащите подставку для спичек из стеклянной банки у следующего костра и предложите прикурить!

Разговор о безотходном образе жизни гарантирован.

Узнайте, как это сделать, здесь:

Держатель спичек для бутылок Mason Jar @ 17 Apart

Декорирование стеклянных банок

Если вы предпочитаете украсить свои простые стеклянные банки (вместо того, чтобы оставлять их « как »), вы можете сделать несколько вещей, чтобы сделать их своими собственными.

Для начала хорошенько вымойте их, замочив в горячей мыльной воде, чтобы удалить этикетку. Некоторые этикетки легко смываются, другие немного упрямы.

Чтобы удалить более прочные этикетки, можно соскоблить тыльной стороной ножа или металлической мочалкой.

Затем их можно обмотать шпагатом или пряжей, чтобы они выглядели в деревенском стиле.

Стеклянные банки можно красить как внутри, так и снаружи! Просто помните о том, что вы кладете в них, когда они покрашены, держитесь подальше от мест хранения продуктов.

Может быть, еще красивее, когда они выгравированы с вашим собственным дизайном!

Узнайте, как травить стеклянные бутылки здесь.

Вы также можете добавить к банкам Mason стильные этикетки мелом, чтобы больше никогда не перепутать сахар с солью!

Раньше мне подавали чайную ложку соли в кофе, чтобы подать вместе с хорошим кусочком торта — не будь этим хозяином!

Хотите повторно использовать все эти неиспользованные стеклянные банки?

Возьмите причину, чтобы спасти Землю, украсить свой дом и одновременно проявить творческий подход — начните повторно использовать свои стеклянные банки, начиная с сегодняшнего дня!

Прикрепить это, чтобы сохранить для последующего использования

25 полезных способов использования каменных кувшинов в доме

Я использую каменщики практически для всего.В моем холодильнике есть банки с домашним чайным грибом, а на прилавке — банки с ростками. Это прочные, нетоксичные и универсальные контейнеры, поэтому они идеально подходят для кухни.

Расширьте кругозор каменных кувшинов с помощью этих 25 уникальных идей для каменных банок.

1. Дозаторы мыла

Превратите свою каменную банку в дозатор мыла многоразового использования для ванной или кухни.

2. Спичка Мейсоной баночки с Striker крышка

Хлипкие спичечные коробки могут раздражать.Если вам нужно что-то, чтобы вывезти на барбекю или на следующем походе, то попробуйте одну из этих баночек спички масона со своей собственной нападающей крышкой.

3. Мейсон Джар Херб Гарден

Я большой поклонник использования трав для домашних средств и кулинарии, но я не всегда хочу идти в сад, чтобы набраться нужных мне трав. Поднимите свой сад с травами на подоконнике на ступеньку выше с этим садом с травами из каменной кувшины. Его можно закрепить на стене или поставить на стойку, где много солнечного света для легкодоступных трав во время готовки.

4. Контейнер для хранения шпагата

Или лента, или пряжа, или нить, или… Используйте крышку с отверстием, чтобы ваша пряжа не запуталась, когда вы ее используете. Это отлично подходит для творчества с детьми, так как маленькие ручки не всегда могут понять, как использовать такой предмет, не создавая большого беспорядка. Посмотрите, как это сделать, здесь.

5. Шейкер для соли или трав

Вы можете легко надеть носик на кувшин для каменщика, чтобы он мог выливать специи, как обычный контейнер для соли.Используйте его для приготовления нерафинированной морской соли или измельченных трав, таких как измельченный чеснок, листья базилика или смеси приправ собственного приготовления.

6. Светильники Mason Jar с винтажной атмосферой

Сделайте каменные кувшины частью домашнего декора с помощью этих светильников для каменных кувшинов с винтажной атмосферой. На это уходит немного больше времени, чем на некоторые другие поделки, поскольку вам понадобится легкий комплект, но это все же очень простой и понятный проект. Их можно поставить на стол для торшера или подвесить к потолку.

7. Раскрашенные на классной доске держатели для карандашей в банке для карандашей

Эти расписные кувшины станут отличным подарком учителям, или они идеально подойдут для домашнего учебы или домашнего офиса. Вы можете использовать маркеры для рисования на классной доске, чтобы рисовать на нарисованных банках. Используйте их для хранения карандашей, маркеров или мелков для заметок, раскрашивания картинок или всего, что вам нравится.

8. Полка для хранения

Если вы любите использовать каменные кувшины для хранения, но хотите что-то более крепкое, тогда попробуйте эту полку для хранения каменных кувшинов.Учебное пособие предназначено для хранения швейных принадлежностей, но оно также подойдет и для поделок. Вы даже можете использовать его для хранения зелени на кухне в качестве подставки для специй.

9. Снежный шар

Дети любят сверкающие и блестящие вещи, например, эти снежные шары, сделанные своими руками. Вы даже можете изменить предметы внутри, чтобы соответствовать любому сезону.

10. Одноразовая машина для приготовления смузи

Знаете ли вы, что лезвия вашего блендера идеально подходят для каменной кувшины размером с пинту? Наполните свою банку свежими фруктами, овощами, молочным кефиром или чем-нибудь еще, что вам нравится, и используйте его для одноразового смузи.

11. Кормушка для птиц

Эта кормушка предназначена для птиц, но все мы знаем, что белки и еноты идут на все, чтобы поесть. Это отличный способ привлечь больше птиц в свой двор и сад. Обязательно используйте здоровый корм для птиц и получите инструкции по кормушке для птиц из каменной банки здесь.

12. Швейный мини-набор и подушечка для булавок

Если вы увлекаетесь шитьем (или знаете кого-то, кто им занимается!), То это ремесло для вас. Вы можете хранить небольшие швейные принадлежности, такие как нитки и мини-ножницы, внутри, а крышка служит подушечкой для иголок.Получите руководство здесь.

13. Держатель зубной щетки

Этот держатель для зубных щеток в деревенском стиле привнесет в вашу ванную комнату атмосферу каменщика. Сверху используется проволочная сетка, чтобы зубные щетки оставались раздельными. Теперь все, что вам нужно, это несколько зубных щеток Bass и немного самодельной зубной пасты.

14. Факел Тики

Когда вы гуляете с семьей и нуждаетесь в освещении, достаньте несколько факелов из каменных банок. Из них также можно сделать симпатичные центральные предметы для мероприятия на свежем воздухе.Поскольку большая часть топлива для факелов тики производится из нефти и очень токсична, вы, вероятно, захотите использовать более безопасное и экологически чистое масло, подобное тому, которое получают из пальмовых ядер.

15. Раскрашенные шейкеры для соли и перца

В этом поделке с использованием матовой краски и трафарета для создания солонки и перца сочетаются солонка и перец, достойные любого обеденного стола. Для этой поделки вам потребуются банки для желе объемом 4 унции. Проложите маршрут здесь.

16. Люстра Mason Jar

Кувшины Mason отлично подходят для освещения и милых люстр.Вы можете использовать синие тонированные банки, если хотите немного цвета, но не хотите использовать краску для морилки. Получите руководство по изготовлению люстры из каменной кувшина здесь.

17. Матовые кувшины каменщика в деревянной тачке

Эта блогерша нанесла краску из спрея из матового стекла на свои каменные кувшины, а затем загрузила их в переделанный деревянный ящик. Обе ленты для кэдди и каменщика окрашены в синий цвет для яркого всплеска цвета. Вы можете использовать его на пикнике или просто на кухонном столе, чтобы держать столовое серебро или многоразовые соломинки.Получите руководство здесь.

18. Разовое питание

Практически любую еду можно разлить в каменную кувшинку. Есть салаты из каменных банок, мелочи из каменных банок или даже овсяные хлопья. Они хорошо хранятся в холодильнике, а крышки герметичны, что делает их идеальными для использования в дороге. В них также можно положить детские закуски. О том, как я использую их для разовых обедов, я рассказывала в этом посте о своих лучших приемах для мам.

19. Мейсон Джар на ходу

На шаг впереди простого использования каменной кувшины для хранения еды.Мне нравятся эти крышки Mason Jar to Go, которые позволяют прикрепить две банки каменщика с одной металлической крышкой (без бисфенола А!). Я использую его для йогурта и фруктов, салатов, заправок и многого другого!

20. Чашки для пудинга

Чашки для желе и пудинга удобны, но в них полно ненужных ингредиентов, которых я не хочу кормить свою семью. Вы можете сделать свои собственные чашки для пудинга, используя короткие каменные банки на 4 унции. Вы можете сделать пучок в начале недели, хранить в холодильнике и вытаскивать по мере необходимости для хранения ланч-боксов, выходных или при необходимости.Вот рецепт пудинга с семенами чиа.

21. Питьевая чашка

На кухне мы используем каменные кувшины вместо стаканов. Есть еще так много способов использовать их для питья! Вы даже можете купить крышки от каменных банок и стальные соломинки, подобные этой.

22. Масляная лампа для ботанической ароматерапии

Банки Mason наполнены красивыми растениями и растительными веществами, что делает их привлекательным и функциональным украшением. Вы можете добавить различные эфирные масла и фитиль, чтобы создать невероятно пахнущую масляную лампу для ботанической ароматерапии.Вы можете получить руководство и множество идей рецептов для масляной лампы здесь.

23. Свечи из пчелиного воска

Я люблю использовать свои домашние свечи из пчелиного воска, чтобы очищать воздух и добавлять в комнату теплый запах меда. Во время горения они выделяют отрицательные ионы, которые помогают удалить плесень, перхоть и другие аллергены. Свечи на столбе могут испортить дело, поэтому я люблю переливать эти самодельные свечи из пчелиного воска в каменные кувшины.

24. Домашний йогурт

Для простоты я начал инкубировать йогурт в своей духовке.Вместо того, чтобы выращивать домашний йогурт в мультиварке или йогуртнице, вы можете делать это в сосудах. Они складываются и хорошо хранятся в холодильнике (с миллионом других банок, которые у меня там есть!), И они также хорошо переносятся. Рецепт моего домашнего йогурта можно найти здесь.

25. Соль для ванн с мятой и лавандой

Из-за того, что вокруг постоянно бегают шесть детей, у меня не всегда есть время, чтобы расслабиться в ванне, но мне нравятся те моменты, когда они приходят сюда. Вы можете приготовить партию этих солей для ванн с лавандой и мятой, разлить их в каменные банки и раздать в качестве подарков.Добавьте к банке симпатичную ленту или красивую подарочную бирку.

Как вы используете каменные кувшины в доме? Делитесь в комментариях ниже!

40+ удивительных и дешевых способов самостоятельной переработки банок каменщика — милые проекты своими руками

Рождество — одно из самых прекрасных времен года, и вы можете легко сделать его еще прекраснее с помощью этих удивительных и поистине волшебных идей каменных кувшинов.

1.Баночка для свечей DIY Mason

Нет лучшего способа сделать ваш дом более дружелюбным и радушным в это Рождество, чем с помощью персонализированных горшков для свечей, сделанных своими руками. Приложив немного творчества, немного узорной ленты и несколько цветов для окраски банки, теперь вы можете создать свою собственную небольшую подставку для свечи в уединении своего собственного дома!

Инструкция: kellimurray

2. Призматический светильник для каменщика

Этот тип светильника для каменной кувшины уникален и креативен во всех смыслах, так как он отражает свет нескольких разных цветов.Призматический светильник из каменной кувшины идеально подходит для дискретного освещения настроения — все, что вам нужно, это немного ленты или бечевки, несколько круглых стеклянных декоративных элементов, кистей и каменной банки, чтобы раскрыть свой творческий потенциал.

Инструкция: diyready

3. Добро пожаловать на чаепитие!

Учитывая тот факт, что они могут быть герметично закрыты, их можно использовать для хранения ваших любимых чайных пакетиков. Искусно сделанные и красивые, эти баночки эффективно сохранят аромат чайных пакетиков и в то же время добавят яркости и креативности вашей кладовой.

Инструкция: рюкзак

4. Превратите свою кувшинку в рождественский календарь

Это еще одно отличное применение каменных кувшинов прямо перед началом обратного отсчета пришествия. Запишите несколько вещей, которые вы узнали в этом году, красиво заверните их и положите в банку — в следующем году вы можете вынимать их одну за другой. Говорят, что те, кто не извлекает уроки из своих ошибок, обречены повторять их — календарь появления каменной кувшины гарантирует, что это никогда не будет вашим случаем!

Инструкция: ее организована

5.Сделайте сюрприз своим детям с смесью для лепки DIY

Дети любят играть с тестом, и хотя это может быть неприятной работой для нас, взрослых, им действительно нравится это делать. Тем не менее, смесь из пластилина своими руками — отличный способ заинтересовать и заинтересовать малышей в это Рождество!

Инструкция: thefrugalgirls

6. Центральная часть банки каменщика на классной доске

Вы можете проявить творческий подход, используя только скотч и трафареты — просто вырежьте любую форму, которая вам нравится (хотя в это время года особенно ценятся рождественские елки и Санта-Клаус) и приклейте их на банку.Добавьте к нему ленту и вставьте свечу внутрь, и все готово!

Инструкция: heartlovealways

7. Подвесные светильники Mason Jar

Как вы, возможно, уже заметили, каменные кувшины — особенно хороший выбор для создания свечей своими руками и подвесных светильников, которые можно легко повесить в доме или даже над рождественским обеденным столом! Проявив немного творчества и добавив несколько стильных банок, вы сможете наилучшим образом реализовать эту уникальную идею.

Инструкция: listotic

8.Превратите свою каменную банку в небольшой террариум

Если вы увлечены выращиванием трав и других растений и просто наблюдаете, как они развиваются, или если у вашего ребенка в школе есть научный проект, где он должен изучать насекомых, то вы можете легко превратить каменную банку в красивый и компактный террариум. .

Инструкция: listotic

9. Плавающая центральная часть сосуда Мейсона

Вы когда-нибудь замечали, насколько красивы эти маленькие круглые плавающие свечи? Если вы коллекционер свечей, то вам обязательно понравится эта поделка: наполните каменную банку водой и добавьте сверху небольшую свечу.Снимите крышку, чтобы убедиться, что свеча получила достаточно кислорода.

Инструкция: listotic

10. Используйте банки для хранения специй!

Еще одна отличная идея для каменных банок, которую вы больше не используете, — превратить их в хранилище под полкой для ваших специй или товаров для рукоделия — когда вам что-то понадобится, вы просто кладете руку внутрь и берете ее. Красиво и в то же время довольно стильно!

Инструкция: listotic

11.Баночки для свечей Mason

Мы слышали бесчисленное количество раз о маленьких свечах, вставленных в кувшин, но как насчет того, чтобы создать свою собственную свечу в форме кувшина, которую можно использовать дома? Все, что вам нужно, — это термостойкая банка, немного воска для свечей (желательно цветного и ароматизированного) и немного фантазии.

Инструкция: huffingtonpost

12. Кофе в банке Mason Koozie

Нет ничего более надоедливого, чем обжечь руки, наслаждаясь любимым утренним кофе, но, к счастью, с кофейным кузи Mason Jar этого больше не будет! Практичный, красивый и очень удобный кофейник непременно понравится всем вашим друзьям.

Инструкция: brit

13. Нарядите свои каменщики с помощью стильных носков

Если раньше вы до сих пор выбрасывали свои каменщики и носки, то вам стоит остановиться: только подумайте, какую красивую и искусную вазу для цветов вы можете сделать, только украсив свои каменные банки стильными носками. Этот лайфхак непременно поможет вам сэкономить много времени и денег!

Инструкция: mondocherry

14. Ваза с тканевой оберткой для рукоделия

Ваза для цветов, обернутая тканью, сделанная своими руками, похожа на две другие вазы, описанные выше, с той лишь разницей, что в этом случае сосуд для каменщика должен быть тщательно обернут тканью по вашему выбору.Вы можете выбрать желаемый цвет или фактуру, результат всегда будет великолепным.

Инструкция: mrkate

15. Баночки для варенья Gleeful Jam

Все мы любим варенье, но как насчет того, чтобы украсить наши банки для варенья, чтобы они выглядели еще красивее и привлекательнее? С несколькими кусками трикотажного полотна вы легко сможете это сделать. А ваша бабушка, несомненно, оценит ваши старания!

Инструкция: dottieangel

16. Рождественский календарь «Сделай сам» бесплатно

Это еще одна хитрая и креативная идея для отслеживания времени, точно так же, как и другой рождественский календарь DIY, описанный выше, с той лишь разницей, что в этом случае вы будете отмечать дни на крышках своих каменных кувшинов!

Инструкция: studiodiy

17.Крючок для ключей Mason Jar

С крючком для ключей из каменной кувшины вам больше не придется беспокоиться о том, куда вы положили ключи! Банку можно использовать не только для хранения ключей, но и для цветов и других ярких вещей, которые в одно мгновение украсят весь ваш коридор.

Инструкция: шанти-2-шик

18. Держатель для карандашей в банке для рукоделия

Если вы любите много рисовать, но всегда забываете, куда кладете мелки, то подставка для карандашей DIY Jar вам непременно пригодится.Красочно и красиво, это тоже можно подарить близкому человеку!

Инструкция: handmadecharlotte

19. Глобусы Мейсон-Джара

Приближается Рождество, и если вы увлечены ремеслами, тогда вы должны знать, что каменные кувшины могут прекрасно работать как шары — поместите веточки, искусственные цветы или гирлянды внутрь челюсти, как описано здесь.

Инструкция: make-haus

20. Шейкер для сахарной пудры

Если вам нужен удобный шейкер для сахарной пудры, вам не нужно идти и покупать его — вместо этого вы можете легко сделать его самостоятельно из предметов, которые обычно находите в своей кладовой, например, каменщика.Очень практично, удобно и одновременно удобно!

Инструкция: сумка для мешков

20 вещей, которые можно сделать с переработанными банками для свечей

Мы показали вам, как очистить ваши старые сосуды от свечей, поэтому теперь мы хотим поделиться некоторыми идеями о том, как использовать эти пустые сосуды. Многие из этих применений можно использовать с банками для свечей с крышками, но если у вас их нет, просто накройте там, где это необходимо, полиэтиленовой пленкой или оловянной фольгой.

# 1 Баночки для скраба для тела DIY

Сделайте скраб для тела, смешав 1 часть сахарного песка с 2 частями кокосового масла и добавив немного эфирного масла лаванды и чистого экстракта ванили или любых других эфирных масел, которые вам нравятся.Затем потрите его в душе!

# 2 Сделайте новую свечу из старого воска

Мы показали вам, как удалить старый воск в нашем последнем видео о свечах, так что вы можете просто взять весь этот воск и добавить его в одну банку, вставить фитиль, и у вас будет совершенно новая свеча.

# 3 Добавить новый воск для новой свечи

Вы можете купить воск в любом магазине товаров для рукоделия, просто растопить его и добавить в пустую банку, вставить фитиль, и у вас будет новая свеча по цене намного меньше, чем в специализированном магазине.

# 4 Добавить легкий чай

Бросьте светильник в банку для свечей, чтобы создать красивый визуальный эффект при использовании в помещении или на улице. А если вы хотите проявить творческий подход, вы можете даже взять прозрачную банку и покрасить стекло перед тем, как бросить на свет.

# 5 Бокалы для ликера

Сосуды для свечей часто делают из толстого красивого стекла, которое, в свою очередь, является отличным стаканом для спиртных напитков или других напитков. Начните собирать эти фляги, и скоро у вас будет эклектичная коллекция, которая будет отлично смотреться на вашем следующем званом обеде.

# 6 Подставки для чая и кофе

Храните чай или кофе в банке и ставьте их на прилавок для легкого доступа, что визуально привлекательно.

# 7 Избавьтесь от запаха

Не вынимайте воск, просто поставьте свою приятно пахнущую свечу на плиту (но не на элемент), в окно в теплый солнечный день или даже на подогреватель кружек, чтобы испариться остатки аромата.

# 8 Ручки и карандаши

Пустые кувшины от свечей — отличные подставки для ручек и карандашей.Просто поместите его на стол и наполните своими любимыми письменными принадлежностями.

# 9 Запасная замена

Оставьте пустую банку у входной двери или на комоде, чтобы бросить в нее мелочь, не потеряв ее. Затем раз в месяц считайте сдачу, бросайте ее и отнесите в банк или купите себе небольшое угощение!

# 10 Баночки для конфет!

Возьмите несколько банок и наполните их своими любимыми конфетами, чтобы оставить их на прилавке для регулярных перекусов или хранить в шкафу.

# 11 Зубная щетка и держатель для зубной пасты

Более высокие банки — отличные держатели для зубной щетки и зубной пасты, к тому же вы можете время от времени наполнять их смесью воды и уксуса, чтобы ваша зубная щетка хорошо чистилась!

# 12 Кашпо

Используйте банку в качестве плантатора для небольшого кактуса или суккулента. Он создаст для нее уютный дом и прекрасно будет смотреться на подоконнике или столе.

# 13 Бальзамы для губ

Вы любитель бальзама для губ? У вас есть что-то большее, чем вы знаете, и все же вы, кажется, никогда не сможете найти то, что вам нужно? Затем используйте банку для хранения всех этих бальзамов в ванной или на столике для макияжа.

# 14 Горячий шоколад в подарок

Мы все видели эти идеи подарков из каменных кувшинов, но нет причин, по которым следует оставлять пустые банки для свечей. Используйте его, чтобы приготовить порошок горячего шоколада с мини-зефиром или ингредиентами для теста для печенья. Если у вас нет крышки для банки, возьмите хороший кусок ткани и свяжите его шпагатом или красивой веревкой.

# 15 Резинка для волос

У какой женщины или мужчины, рекламирующего пучки для волос, не валяется миллион резинок для волос? Эти банки являются отличными контейнерами для всех резинок, которые есть в каждом ящике вашего дома! Храните их в одной или двух банках, и вы больше никогда не будете искать резинку.

# 16 Туалетные принадлежности

Ваша аптечка или ванная комната — зона бедствия? Быстро систематизируйте его и сделайте так, чтобы оно выглядело по-настоящему официальным, разработав банку для ватных тампонов, одну для ватных дисков или ватных шариков, а другую для ваших маникюрных предметов, таких как ножницы, кусачки для ногтей и пинцет.

# 17 Освежитель воздуха

Сделайте свой собственный освежитель воздуха в соответствии с вашими требованиями, наполнив пустую банку для свечей примерно на три четверти пищевой содой, а затем добавьте 5-10 капель вашего любимого эфирного масла (а).Эта комбинация освежит любую комнату примерно на неделю, после чего вы можете просто встряхнуть ее, чтобы растворить пищевую соду и добавить больше эфирного масла.

# 18 Самодельные бомбы для ванны

Сделать бомбы для ванны своими руками — это легко и весело, но хранить их не так-то просто. Создайте для них дом в пустой банке для свечей и оставьте их у ванны, чтобы украсить вашу ванную комнату.

# 19 заколки

Заколки для заколки, похоже, заканчиваются повсюду на той же линии, что и резинки, поэтому держите их в банке.

# 20 Лакомства для домашних животных

Ваши питомцы, как и вы, заслуживают хорошего контейнера для угощений. Наполните банку с крышкой любимыми лакомствами вашего пушистого друга, чтобы они были легко доступны и хорошо сохранялись.

Вот и все! 20 забавных и изящных способов подарить пустым банкам для свечей новую жизнь! Сообщите нам в комментариях ниже, если есть способ, которым вы повторно использовали свои сосуды для свечей, который мы не включили.

Корень нечётной степени из положительного числа

В результате вычисления корня нечётной степени из положительного числа будет положительное число: .

Пример Вычислим корни нечётной степени из 8, 27, 125, 243

Корни 3 степени также называют кубическими корнями.

В результате вычисления корней 5-ой степени из положительных чисел, получили также положительные числа.

Корень нечётной степени из отрицательного числа

В результате вычисления корня нечётной степени из отрицательного числа будет отрицательное число: .

Пример Найдем корни 3 и 5 степеней из отрицательных чисел.

Корень четной степени из положительного числа

Корень чётной степени из положительного числа имеет два значения, положительное и отрицательное: .

Пример Вычислим корни 2 и 4 степени.

Корень 2-й степени называют квадратный корнем.

Корень четной степени из отрицательного числа

Корень четной степени из отрицательного числа не существует для вещественных чисел.

Корень любой степени из нуля

Числа в степени -1, 0, 1

Число в -1 степени

Число 3 в -1 степени можно представить в виде дроби .Обратная операция также верна , любую дробь можно представить как число в -1 степени, для этого нужно поменять числить и знаменатель местами.

Число является обратным числом 5, т.е. их произведение равно единице , такое равенство выполнено для любого числа

Пример Представить дробь в степени -1

Число в 1 степени

Число в первой степени является самим числом a¹=a

Число в 0 степени

Любое число в степени ноль равно единице a⁰=1

calcs.su

Вычисление квадратного корня из любого числа без калькулятора

Во время сдачи ЕГЭ по математике использование калькулятора, как известно, запрещено. Поэтому любой репетитор по математике всегда заставляет своих учеников считать все устно или на бумаге. Но время от времени встречаются задачи, при решении которых требуется извлекать квадратные корни из достаточно больших чисел, и на ЕГЭ по математике такие задачи тоже есть. С проблемой нахождения алгоритма вычисления квадратного корня из вещественного числа читатель может столкнуться (помимо ЕГЭ по математике) на различного рода математических конкурсах и олимпиадах. Итак, как найти квадратный корень без использования калькулятора?

Как репетитор по физике и математике, занимающийся подготовкой к ЕГЭ и ГИА, предлагаю вашему вниманию один действенный алгоритм, не претендующий на максимальную эффективность, но работающий безотказно с любыми вещественными числами. Приведенный метод может со временем стать столь же известным, как, к примеру, метод умножения двух чисел «столбиком», ведь он во многом на него похож.

Вот наглядная схема алгоритма вычисления квадратного корня из любого числа без использования калькулятора (кликабельно):

Алгоритм вычисления квадратного корня из любого вещественного числа без использования калькулятора

Однако, вопрос о том, почему данный алгоритм работает, остается пока открытым. Для того, чтобы разобраться в этом, возьмем, для примера, число, цифрами которого являются и То есть само число имеет вид Пусть корнем будет число , состоящее из цифр и То есть Выполним «столбиком» умножение

Последовательно:

То есть:

Проанализировав это разложение, понимаем, что разделяя число на пары и числу в первой паре мы ставим в соответствие число, содержащееся в Иначе говоря, квадратный корень из числа округленный до нижнего целого числа, есть

Теперь, зная значение для нахождения необходимо вычислить значение выражения или, что то же самое, значение выражения Поразмыслив над этим, понимаем, что в этом, собственно, и состоит суть действия, совершаемого при подборе числа, которое необходимо подставить на четвертом шаге алгоритма вместо знаков подчеркивания. Таким образом мы находим Зная и знаем

Такой подход может быть обобщен на случай любого количества разрядов в исходном числе. Если корень не является рациональным, вычисления могут продолжаться сколь угодно долго (с любой необходимой степенью точности). Вот такой простой алгоритм. Запомните его, возможно, он пригодится вам при сдаче ЕГЭ по математике.

Репетитор по математике
Сергей Валерьевич

Я съел две курицы, мой сосед — ни одной, но в среднем мы съели по одной курице. Такая вот математика.
© Марк Твен

yourtutor.info

Онлайн калькулятор: Математический калькулятор

Калькулятор был создан в ответ на многочисленные запросы наших пользователей, которые желают воспользоваться нашим сервисом чтобы посчитать результат какого-либо математического выражения, например, что-нибудь сложить, вычесть, поделить возвести в степень, извлечь корень и т. п. Вводите последовательность математических выражений в поле математическое выражение и получайте результат.

Все тригонометрические функции принимают аргументы в радианах, а не в градусах. Обратные тригонометрические функции, также возвращают угол в радианах. Для преобразования градусов в радианы — умножайте градусы на pi/180, например, sin 30 градусов надо записывать как sin(30*pi/180).

Математический калькулятор

Допустимые операции: + — / * ^ Константы: pi Функции: sin cosec cos tg ctg sech sec arcsin arccosec arccos arctg arcctg arcsec exp lb lg ln versin vercos haversin exsec excsc sqrt sh ch th cth csch

Знаков после запятой: 10

Исходное выражение

Результат вычисления

save Сохранить share Поделиться extension Виджет

В математическом выражении допускается использование числа пи (pi), экспоненты (e), следующих математических операторов:

+ — сложение
— — вычитание
* — умножение
/ — деление
^ — возведение в степень

и следующих функций:

• sqrt — квадратный корень
• rootp — корень степени p, например root3(x) — кубический корень
• exp — e в указанной степени
• lb — логарифм по основанию 2
• lg — логарифм по основанию 10
• ln — натуральный логарифм (по основанию e)
• logp — логарифм по основанию p, например log7(x) — логарифм по основанию 7
• sin — синус
• cos — косинус
• tg — тангенс
• ctg — котангенс
• sec — секанс
• cosec — косеканс
• arcsin — арксинус
• arccos — арккосинус
• arctg — арктангенс
• arcctg — арккотангенс
• arcsec — арксеканс
• arccosec — арккосеканс
• versin — версинус
• vercos — коверсинус
• haversin — гаверсинус
• exsec — экссеканс
• excsc — экскосеканс
• sh — гиперболический синус
• ch — гиперболический косинус
• th — гиперболический тангенс
• cth — гиперболический котангенс
• sech — гиперболический секанс
• csch — гиперболический косеканс
• abs — абсолютное значение (модуль)
• sgn — сигнум (знак)

planetcalc.ru

как на калькуляторе извлечь кубический корень

Нужен инженерный калькулятор

нужно произнести заклинание

<a rel=»nofollow» href=»http://lib.rus.ec/i/69/160369/i_188.png» target=»_blank»>http://lib.rus.ec/i/69/160369/i_188.png</a>

логарифм+экспонента x^a=exp(ln(x^a)) = exp(a*ln(x))

Найти кнопку с кубическим корнем.. . Обычно это дополнительная надпись, рядом с кнопкой.

Если инженерный калькулятор не виндусовский, а карманный, то там должна быть кнопка [ x ^ y ] и скобки, набрать число [ x ^ y ] (1/3)= или число [ x ^ y ] 0.3333333333333= то же можно сделать и в виндоусовском калькуляторе, но там проще так как советует Александр Потетнин. Вообще галочка в поле [ V ] Inv, означает, что действие клавиши инвертируется, то есть наоборот вместо x ^ 2, будет корень квадратный вместо ln (x), будет e ^ x вместо синуса, арксинус и так далее

лучше в церковь сходи

Пишешь число. Например «8», нажимаешь «2ndF», затем на кубический корень. И получается, что 8=2^3

touch.otvet.mail.ru

Здравствуйте. Нужно ставить запятую после «По предва рительной информации,» «По предва рительным данным,»? «. По предва рительной информации в результате аварии пострадали семь детей».

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста, нужна ли запятая в данном предложении: По предва рительному согласованию (,) машина объемом 120м3 должна быть заполнена в полном объеме.

Ответ справочной службы русского языка

Постановка этой запятой факультативна.

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, всегда ли обособляются вводные сочетания «по данным» с указанием даты, месяца и года, например: По данным за январь-март 2017 года; По данным на 1 января 2017 года; По данным на четвертый квартал 2016 года. Почему я задаю такой вопрос? Да потому, что в средствах массовой информации запятая ставится 50/50. Как правильно? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

ПО ДАННЫМ / СВЕДЕНИЯМ (кого, чего, чьим), в составе вводного сочетания

Вводные сочетания «по данным (кого-либо, чего-либо, чьим-либо)», «по сведениям (кого-либо, чего-либо, чьим-либо)», а также вводные сочетания «по имеющимся / неофициальным / предварительным… данным», «по имеющимся / неофициальным / предварительным… сведениям» обособляются. Подробно о пунктуации при вводных словах и сочетаниях см. в Прил. 2 .

Позвольте, Андрей Иванович, в Москве, по данным последней переписи , больше двух миллионов жителей? И. Ильф, Е. Петров, Двенадцать стульев. По данным комендатуры , фамилия капитана – Николаев, лейтенанта – Сенцов. В. Богомолов, Момент истины. Встретил Сперанского. Говорит, что, по сведениям «Русских Ведомостей» , в Петербург едет немецкая комиссия… И. Бунин, Окаянные дни. По имеющимся данным , в глубине его обороны происходит перегруппировка. Э. Казакевич, Звезда. Военком… добавил, что, по предва рительным данным , в течение первого часа после сообщения по радио о начале войны в военкоматы поступили тысячи заявлений от добровольцев . А. Чаковский, Блокада. По имеющимся сведениям , Германия в три часа ночи объявила общую мобилизацию. Л. Соболев, Капитальный ремонт.

! Не смешивать с употреблением в роли членов предложения.

Само название говорило об их планах – сбросить нас в море. По данным разведки мы знали об этом. Л. Брежнев, Малая земля. По сведениям о сыскивающемся по Высочайшему повелению мятежнике коллежском асессоре Кюхельбекере известно, что сестра его в замужестве есть за смоленским помещиком Глинкою… Ю. Тынянов, Кюхля.

«По предва рительной оценке (,)…». Нужна ли запятая, если оборот в начале предложения?

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятую нужно поставить.

Нужна ли запятая после «по предва рительной версии»?
По предва рительной версии пожар вспыхнул из-за неосторожного обращения с огнем

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятая нужна.

Грамота, разъясни наконец-то, в каких случаях «правительство» пишется с прописной и со строчной буквы?
Это, например, предложение верно? «По предва рительным подсчётам в правительстве…».

Ответ справочной службы русского языка

Рекомендации лингвистов таковы. Правительство пишется с прописной буквы как первое слово официального названия руководящего органа исполнительной власти в Российской Федерации (а также в республиках – субъектах Российской Федерации): Правительство Российской Федерации, Правительство Республики Дагестан, Правительство Удмуртской Республики. Но: правительство Москвы, правительство Санкт-Петербуга, правительство Свердловской области. Правда, на практике в официальных документах слово Правительство пишется с прописной независимо от того, о правительстве какого субъекта Федерации идет речь.

При неофициальном употреблении (например, в газетной статье) правильно написание со строчной (если, конечно, это не публикация официального документа).

Требует ли фраза «По предва рительной информации», открывающая предложение, запятой? Или дайте, пожалуйста, ссылку на похожие случаи в Справочном бюро.

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятая ставится. Похожие случаи можно найти по ключевому слову «информации», «сведениям», «данным» и др.

Добрый день. Очень интересно знать, какой смысл скрыт во фразеологизме «Движенье направо начинается с левой ноги»? Заранее благодарю за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Это слова Александра Галича из стихотворения «Вальс, посвященный уставу караульной службы» («Поколение обреченных»). Слова понятны в контексте стихотворения:

О, суконная прелесть устава —
И во сне позабыть не моги,
Что любое движенье направо
Начинается с левой ноги.

А потом в разноцветных нашивках
Принесли мы гвардейскую стать,
И женились на разных паршивках,
Чтобы все поскорей наверстать.

И по площади Красной, шалея,
Мы шагали — со славой на «ты», —
Улыбался нам Он с мавзолея,
И охрана бросала цветы.

Ах, как шаг мы печатали браво,
Как легко мы прощали долги!..
Позабыв, что движенье направо
Начинается с левой ноги.

И цитаты из устава:

Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом ─ МАРШ» (в движении «Строевым ─ МАРШ»), а движение походным шагом ─ по команде «Шагом ─ МАРШ». По предва рительной команде подать корпус несколько вперед, перенести тяжесть его больше на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной команде начать движение с левой ноги полным шагом.

Повороты в движении выполняются по командам:»Напра-ВО», «Нале-ВО», «Кругом ─ МАРШ». Для поворота направо (налево) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой (левой) ноги. По этой команде с левой (правой) ноги сделать шаг, повернуться на носке левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и продолжать движение в новом направлении.

Скажите, пожалуйста, можно так сказать: «сметная стоимость»? Мне кажется, что надо просто «смета». Права ли я? Само предложение написано так: «По предва рительным расчетам сметная стоимость составит…»
И еще, может ли оборудование быть и МОРАЛЬНО, и ФИЗИЧЕСКИ УСТАРЕВШИМ, или надо писать что-то одно?
Очень срочно жду ответа! Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: сметная стоимость, морально и физически устаревшее оборудование.

Здравствуйте. Нужно ли выделять запятыми следующие выражения: по предва рительной версии, на первый взгляд? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Слова _по предва рительной версии_ обособляются. О словах _на первый взгляд_ см. ответ № .

Нужен ли какой-нибудь знак после слов «опытные специалисты»? Опытные специалисты врачи-дерматологи ведут прием по предва рительной записи.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: _Опытные специалисты — врачи-дерматологи ведут прием по предва рительной записи._

В выходные по предва рительной записи. Верна ли пунктуация? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Для точного ответа требуется контекст. Без контекста возможно и предложенное написание, и с тире после слова _выходные_.

По предва рительным данным() в 2006 году в Кузбассе введено 804 тыс. квадратных метров жилья.

Ответ справочной службы русского языка

После слова _данным_ требуется запятая.

По предва рительному заключению причина пожара — короткое замыкание. Является ли вводным по предва рительному заключению? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Да, эти слова можно рассматривать как вводные, которые указывают на значение источника сообщения и выделяются запятыми.

Запятые в сложных подчинительных союзах

Многие копирайтеры любят разбивать сложный подчинительный союз запятой на две части, тем самым совершая достаточно серьезную ошибку.

Например,  пишут так: «Для того, чтобы купить слона, позвоните в зоопарк» или «Несмотря на то, что небо хмурилось, мы вышли гулять без зонта». Это неправильно.

Как узнать сложный подчинительный союз? По двум приметам:

1) Он состоит из двух и более слов;

2) Он раскрывает причины, обстоятельства, особенности того, о чем говорится в главном предложении.

Примеры сложных союзов – «несмотря на то что», «потому что», «оттого что», «для того чтобы», «с тех пор как», «в связи с тем» и так далее.

Чтобы не ошибиться с запятыми при таких оборотах, запомните простое правило:

Если предложение начинается со сложного подчинительного союза, запятая в союзе не ставится.

В то время как космические корабли бороздят просторы Вселенной… (Л. Гайдай)

Когда союз находится в середине предложения, перед ним ставят запятую.

Думаю, меня пригласили из вежливости, потому что дом когда-то принадлежал мне. (А. Кристи)

Но иногда запятая может перемещаться внутрь союза, разбивая его, под воздействием интонации автора, на две части. Тогда место запятой – перед «что», «чтобы», «как» и другими вопросительными словами, а первая часть союза «прирастает» к основному предложению и запятой не отделяется.

Яков был прозван Турком потому, что действительно происходил от пленной турчанки. (И. Тургенев)

Чтобы подвести итог, выделим три причины «распада» союзов:

• Интонация, усиливающая первые слова союза до указательного слова (слов).

Местное убийство идет вам на пользу, даже несмотря на то, что вы не можете, как раньше, всюду сунуть свой нос. (А. Кристи)

• Присутствие частиц или вводных слов перед союзом.

Ее записи иногда казались полной чепухой. Наверное, потому, что она плохо знала грамматику. (А. Кристи)

• Однородные члены предложения, в которых повторяется первая часть союза.

И если мне сомненье тяжело, я у Нее одной ищу ответа, не потому, что от Нее светло, а потому, что с Ней не надо света. (И. Анненский)

В остальных случаях запятые в сложных подчинительных союзах не ставятся!

Поделиться

Твитнуть

Поделиться

Отправить

Оценить статью

Вводные слова. Запятая

Здравствуйте. Пресловутая пеня. Вы даёте: как склоняется слово «пеня» во множественном числе? Спасибо Ответ справочной службы русского языка Правильно: пени, пеней, пеням и т. д. А вот что пишет наш портал: Администрация города Екатеринбурга в рамках проекта «Екатеринбург говорит правильно» обращается к вопросу о корректных формах слова «пеня». По информации «Большого толкового словаря» С.А. Кузнецова, пеня — штраф за невыполнение или просрочку принятых по договору или установленных законом обязательств; вид неустойки. Специалисты справочно-информационного портала «Русский язык» указывают, что вариант «пеня» в единственном числе (выплатить пеню) в словарях сопровождается пометой «устаревшее». Современный вариант — «пени» (выплатить пени). В других падежах существительное изменяется так: пЕни, пЕней, пЕням, пЕни, пЕнями, о пЕнях. Таким образом, правильно: начисление пеней, оплатить пени. Дайте, пожалуйста, развернутый и окончательный ответ. На который я смогу ссылаться. Спасибо.

Перечитали Ваш вопрос трижды и не нашли противоречий. Действительно, форма единственного числа (пеня ) считается устаревшей, и рекомендуется употреблять форму множественного числа: пени, пеней, пеням и т. д.

Здравствуйте.))) Мне необходима помощь следующего рода: моя дочка просила проверить орфографию и пунктуацию в нижеследующем четверостишии, и конкретно нас интересует, вместе или раздельно пишется в данном контексте частица не со словом «пожившей», действительным причастием прошедшего времени, cудя по информации с справочных сайтов, данного вида причастие должно писаться с не слитно при отсутствии зависимых слов, противопоставления, etc., только это как-то неорганично выглядит; также нам нужно узнать, ставится ли тире между местоимением «мы» и конструкциями со сказуемыми в первых трех строчках — насколько я понимаю, согласно «букве языка» тире быть не должно, а «по духу» языка, то есть исходя из авторского посыла, это допустимо. Были бы безмерно благодарны и безгранично признательны за помощь и подсказки.))) Мы с тобою родные по крови – не ко времени пролитой, не пожившей, до срока застывшей в тоненьких голубых жилах Мы – лишь несдержанное обещание счастья, обреченное очарование, совершенство, что не сложилось В высшую рифму, не перелилось в нужную форму, не наполнилось божественным содержанием Мы – как тайные знаки, которыми ангелы, встретившись на земле, обмениваются при прощании

Ответ справочной службы русского языка

1. Причастие с не может писаться как слитно, так и раздельно. Раздельное написание подчеркивает отрицание (перед причастием с не мысленно можно подставить слово вовсе ). 2. По правилам тире после мы не ставится. Но в авторском тексте можно поставить интонационные тире (если после мы делается пауза).

Стихотворный отрывок написан без ошибок, только не хватает точек после предложений.

Здравствуйте. Нужны ли запЯтые после «Но» и «Однако» в начале предложения? 1. Но, по информации Republic, в зоне конфликта… 2. Однако, по информации Republic, в зоне…

Ответ справочной службы русского языка

Запятая между вводными словами и союзом в начале предложения обычно не ставится. Ее можно поставить при интонационном выделении вводных слов.

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста,с прописной или строчной буквы следует писать название структурного подразделения университета в деловой переписке? Как правильно указывать инициалы имени и отчества: после фамилии или до? Заранее благодарю вас за разъяснения.

Ответ справочной службы русского языка

1. Написание зависит от типа подразделения. Например, в названиях институтов, входящих в состав университета, первое слово пишут с прописной, а название кафедр, отделов – со строчной.

2. Положение инициалов по отношению к фамилии в некоторых случаях регламентируется. Например, в соответствии с ГОСТ Р 6.30–2003 « Унифицированные системы документации. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» п ри адресовании документа должностному лицу его инициалы указыв ают перед фамилией; при адресовании документа физическому лицу указывают сначала фамилию, потом инициалы; в грифе утверждения документа инициалы ставятся перед фамилией. Новый стандарт (ГОСТ Р 7.0.97–2016 «Система стандартов по информации , библиотечному и издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов» ) , который подготовлен вза мен ГОСТ Р 6.30 –2003 и будет введен в действи е 01.07.2018, содержит в некоторых случаях иные рекомендации.

Добрый день! Надо ли выделять запятыми вводную конструкцию «по информации …», если она стоит после союза «что»? Вот предложение: «Сообщаю что по информации ГКУ «ИС Вяземского района» работы будут выполнены в срок до 30.08.2016″

Ответ справочной службы русского языка

Запятые нужны: Сообщаю, что, по информации ГКУ «ИС Вяземского района», работы будут выполнены в срок до 30.08.2016.

Здравствуйте! Пожалуйста, объясните, ставится ли запятая в случае, если встречается «однако» в роли не вводного слова, а союза «но» , при этом после «однако» имеется вводная конструкция в начале предложения. Знаю, что после «однако» в начале предложения запятая не ставится, но не следует ли здесь выделить запятыми вводную конструкцию? Например: Однако (,) по данным (по информации ) Сбербанка,…

Ответ справочной службы русского языка

45 коммунальных компаний обслуживают дома в городе () по информации управления ЖКХ. Нужна ли в этом случае запятая? спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Предложение лучше перестроить. Например, так: По данным управления ЖКХ, дома в городе обслуживаются 45 коммунальными компаниями.

Здравствуйте! Очень срочно нужен совет. Как правильно расставить запятые?
Также сообщаю что по информации ……, на территории…
В связи с тем что ОАО приняло на себя обязательства….

Ответ справочной службы русского языка

Также сообщаю, что, по информации такой-то, на территории…
В связи с тем что ОАО приняло на себя обязательства…

Обосабливается ли выражение «По информации областного Минфина, размер потребительской корзины составит….

Ответ справочной службы русского языка

Оборот со словами по информации обособляется как вводный.

Здравствуйте! Скажите,пожалуйста, нужно ли выделять что запятыми в следующем предложении?
Дополнительно информирую, что, по информации , полученной из неофициальных источников…

Ответ справочной службы русского языка

Все запятые поставлены правильно. Выделяется не слово что, выделяется придаточное предложение, присоединяемое этим союзом, а также вводное сочетание со словами по информации , в составе которого есть причастный оборот.

Здравствуйте! Прошу уточнить, нужна ли запятая в следующем предложении:
По информации МУП ЖЭУ (,) трубопроводы трассы отопления восстановлены.

Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Запятая ставится.

Здравствуйте! Знает ли кто-либо о таком словаре «Мартынов И.И. Техно-ботанический словарь». Впервые издан в 1820 г и, по информации в Википедии, переиздан в 1990. Меня интересует где реально можно найти издание 1990 г.? Буду очень признателен за помощь!

Ответ справочной службы русского языка

К сожалению, не можем Вам помочь.

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, верно ли употребление с точки зрения стилистики выражения «завести уголвное дело на…»? Или возможны только варианты: «завести уголовное дело против/в отношении…» и «возбудить уголовное дело против/в отношении…»? Есть ли нюансы употребления и в этих двух случаях (какой-то из них не правилен)? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Вместо «завести уголовное дело на кого-либо» обычно говорят возбудить уголовное дело (по факту преступления, на основании заявления потерпевшего и т. д.). Как мы можем судить по Уголовно-процессуальному кодексу, дело возбуждается не против какого-либо лица, а по информации о преступлении.

Уважаемая справочная служба! Нужна ли запятая после «По информации начальника цеха» в предложении: «По информации начальника цеха, администрация завода была своевременно проинформирована о сложившейся в цеху ситуации, однако необходимые меры до сих пор не приняты»? Если нужна, то почему? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Запятая нужна (для обособления вводных слов).

1. По словам заместителя министра экономики И.Иванова, исполнение бюджета… 2. По информации заместителя министра экономики И.Иванова, исполнение бюджета… Подскажите, обязательно ли нужны запятые? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

В обоих случаях поставленные запятые нужны.

Согласно определению вводные слова не являются членами предложения (к ним нельзя задать вопрос от членов предложения, а еще их можно убрать из предложения, не нарушив его структуру) и выражают отношение говорящего к сказанному, то есть вводят субъективное измерение. Так, предложение Завтра будет хорошая погода описывает факт объективной реальности. А Наверное, завтра будет хорошая погода или К счастью, завтра будет хорошая погода выражают субъективное отношение к этой реальности.

Трудность 1. Отсутствие строгих критериев вводности

Первая трудность изучения вводных слов заключается в том, что их нужно просто запомнить. Критерии различения таких слов не универсальны и применимы не всегда. Так, мы говорим, что к вводным словам нельзя задать вопрос от членов предложения. Но его нельзя задать и к служебным частям речи – союзам, частицам. Мы говорим, что вводные слова можно убрать из предложения, не нарушив его структуру. Но из предложения можно убрать много лишних слов, о которых рассказывает практическая стилистика.

К тому же иногда вопреки определению вводные слова становятся структурным элементом предложения:Он придет, а может , и нет. (Ср.: Он придет, а и нет.) А в некоторых случаях даже играют роль значимого элемента предложения, который не выделяется запятыми: Если по данным производителя автомобиль должен проходить тяжелое бездорожье, то на практике он с трудом заезжает на тротуар.

Трудность 2. Неразличение вводных предложений

Некоторые корректоры не знают о существовании вводных предложений. Они могут быть односоставными (Буран, казалось , все еще свирепствовал), двусоставными ( Я думаю , этот подарок ей понравится) ираспространенными (Эти собаки, если не ошибаюсь , происходят от дворняжек).

Особенно много ошибок связано с вводными предложениями, указывающими на источник сообщения: (как) заметил, сказал, добавил, пообещал кто-то. Бюджет, сказал министр, будет принят вовремя . Предложения такого типа не требуют постановки кавычек и тире как при прямой речи.

Особенно много таких конструкций в новостных материалах. И у редакторов новостей возникают трудности с пунктуацией. Интуитивно они понимают, что если оформят такие предложения как прямую речь, то маленькая новостная заметка будет пестрить кавычками, а это некрасиво. Поэтому выбирают странный гибридный вариант: кавычки не ставят, но оставляют от прямой речи запятые и тире. А это уже явная ошибка. Нельзя писать Бюджет, – сказал министр, – будет принят вовремя .

Трудность 3. Неразличение вводных предложений и вставных конструкций

Вводные предложения часто путают со вставными конструкциями. Распространенные вводные предложения (особенно вопросительные и восклицательные), как и вставные конструкции, могут выделяться с двух сторон тире или скобками. Но в отличие от вводных вставные конструкции не выражают отношения к сказанному, а сообщают дополнительные сведения. Сравните: Он – можете себе представить? – уже неделю снимается в боевике (вводное предложение) и Нас хорошо кормили, но воды – не питьевой, а для умывания – было мало (вставная конструкция).

Трудность 4. Псевдовводные слова

Некоторые слова никогда не бывают вводными, но их часто путают с вводными и выделяют запятыми. Такие слова тоже нужно запомнить. Их список есть в учебниках.

Запомните псевдовводные слова: авось,будто, будто бы, буквально, вдобавок, в довершение всего, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все же, все ж таки, все-таки, даже, едва ли, именно, как будто, как бы, как-никак, как раз, к тому же, между тем, небось, по замыслу, поистине, при этом, по опыту, по постановлению, по предложению, по распоряжению, по решению, по традиции,положительно, почти, приблизительно, притом, решительно, словно, тем не менее, якобыи др.

Трудность 5. Слова-хамелеоны

Некоторые слова в зависимости от контекста бывают то вводными, то не вводными: союзами, частицами, членами предложения (как правило, сказуемыми или обстоятельствами) или междометиями.Слов, которые употребляются только как вводные и всегда обособляются, очень мало (например , во-первых, по-моему и некоторые др.).Вводность сама по себе всего лишь функция, которую могут выполнять все части речи. Вводные слова относятся к частям речи так, как сказуемое относится к глаголу. Сравните: Директор, может быть, у себя в кабинете (вводное предложение) и Директор может быть у себя в кабинете (сказуемое).

Ниже представлены слова с похожим значением. Кажется, что все они указывают на источник сообщения, но при этом одни из них вводные, а другие нет. Это лишний раз доказывает, что вводные слова нужно проверять по словарям и справочникам – обнаружить логику в этом вопросе трудновато. Итак, примеры вводных и не вводных слов, которые можно перепутать.

ПО ВЕРСИИ

Вводное, если указывает на лицо или организацию.

По вашей версии, вы приехали утром.

Не вводное , если: не указывает на лицо или организацию; стоит после определяемого слова.

По самой распространенной версии это древнерусскоеслово.

Самые влиятельные женщины по версии Forbs .

ПО ВОСПОМИНАНИЯМ

Вводное

По воспоминаниям Пановой, ей очень помог старый путеводитель по Москве.

ПО ДАННЫМ

Вводное

По нашим данным, мероприятие не состоится.

ПО ДОКУМЕНТАМ

Не вводное

По документам она была из Омска.

ПО ЗАКЛЮЧЕНИЮ

Вводное

По заключению комиссии, качество соответствует стандартам.

ПО ЗАКОНУ

Не вводное

По закону супруги имеют равные права.

ПО ЗАМЕЧАНИЮ

Вводное

По замечанию руководителя, работа сделана хорошо.

ПО ЗАМЫСЛУ

Не вводное

По замыслу писателя эта повесть должна была открывать цикл.

ПО ЗАЯВЛЕНИЮ

Вводное

По заявлению редактора, журнал будет выходить ежемесячно.

Не вводное, если означает в соответствии с.

Договор расторгнут по заявлению одной из сторон.

ПО ИДЕЕ

Вводное, если означает кажется.

Не вводное, если означает по замыслу.

По ее идее решили устроить бал.

ПО ИНФОРМАЦИИ

Вводное

По моей информации, это один из самых популярных сайтов.

ПО ЛЕГЕНДЕ

Вводное

ПО МНЕНИЮ

Вводное

По мнению врачей, обливание полезно для здоровья.

ПО ОБЫЧАЮ

Не вводное

По обычаю на свадьбу собрались все члены семьи.

ПО ПРАВИЛУ

Не вводное

По правилу вводные слова выделяются запятыми.

ПО ПРЕДАНИЮ

Вводное

По преданию, Иисус дожил до 33 лет.

ПО ПРЕДЛОЖЕНИЮ

Не вводное

По предложению Ильи все отправились в лес.

ПО ПРЕДПОЛОЖЕНИЮ

Вводное

По его предположению, за лесом должна быть река .

ПО ПРЕДСКАЗАНИЮ

Вводное

По предсказанию гадалки, ему пришлось срочно уехать.

ПО ПРЕДСТАВЛЕНИЮ

Вводное

Не таким, по их представлениям, должен быть классик.

ПО ПРИКАЗУ

Не вводное

По приказу командира солдаты стали в строй.

ПО ПРОГНОЗАМ

Вводное, если указывает на источник сообщения.

По прогнозам синоптиков, зима будет холодной.

Не вводное при отсутствии зависимых слов.

По прогнозам зима будет холодной.

ПО РЕШЕНИЮ

Не вводное

По решению суда обвиняемого оправдали.

ПО СЛУХАМ

Вводное

По слухам, бензин подорожает.

ПО СОВЕТУ

Не вводное

По совету мамы она взяла с собой теплые вещи.

ПО СТАТИСТИКЕ

Вводное

По статистике, женщины покупают больше обуви, чем мужчины.

ПО СЦЕНАРИЮ

Не вводное

По сценарию надо снимать снег.

ПО ТРАДИЦИИ

Не вводное

На стенах любимовского кабинета по традиции расписывались московские знаменитости.

ПО УБЕЖДЕНИЮ

Вводное

По его убеждению, мужчина должен зарабатывать больше.

Трудность 6. Неумение пользоваться справочниками

В трудных случаях мы обращаемся к «Словарю вводных слов» и «Справочнику по пунктуации» на Gramota . ru .При этом некоторые корректоры не умеют их читать. Например, в справочнике написано, что вводное слово однако имеет значение частицы или союза тем не менее и частицы все же . Но это не значит, что тем не менее и все же нужно выделять запятыми. Не надо путать значение вводного слова и само вводное слово. Их написание подчиняется разным правилам.

Трудность 7. Слова с особой пунктуацией

Существуют вводные и не вводные слова с особой пунктуацией, которые создают для пишущего самые большие трудности: с одной стороны… с другой стороны, наконец, в конце концов, в свою очередь, с точки зрения, скорее, наоборот / и наоборот, конечно / конечно же, по крайней мере, кроме того/этого, помимо того/этого и др.

Приведем всего лишь один пример. Так, сочетание союза и наречия и наоборот может замещать член предложения или целое предложение. В первом случае оно не выделяется запятыми (Раневская переходит от слез к смеху и наоборот. То есть от смеха к слезам ), а во втором – выделяется (Чем ближе источник света, тем ярче излучаемый им свет, и наоборот. Замещается сложное предложение Чем дальше источник света, тем тусклее излучаемый им свет ).

Но в конце придаточного предложения и наоборот запятой не выделяется, даже если замещает придаточное предложение: Это объясняет, почему считавшееся преступным в древнем мире считается законным в новом и наоборот (замещается придаточное предложение Почему считающееся законным в новом мире считалось преступным в древнем ).

При этом нужно также отличать сочетание союза и наречия и наоборот от сочетания союза и и вводного слова наоборот , выделяемого запятыми по общему правилу: Он отбрасывал ненужные детали и, наоборот, останавливал внимание на деталях полезных.

Справочники зачастую дают разноречивые рекомендации по поводу таких слов. Что же делать? Искать золотую середину, анализируя правила и примеры из «Трудных случаев пунктуации» и «Справочника по правописанию и литературной правке» Д. Э. Розенталя, «Словаря вводных слов» и «Справочника по пунктуации» на Gramota . ru . При этом нужно ориентироваться на общие тенденции, а не на авторскую пунктуацию. И игнорировать пометки «редко вводное», «иногда вводное», «вводное при желании автора что-то там подчеркнуть» и им подобные, иначе в голове у вас образуется каша из противоречивых примеров.

Трудность 8. Сложные правила пунктуации

Некоторые правила пунктуации практикам понять трудно.Вот простое на первый взгляд правило, которое не соблюдает практически никто, даже корректоры с опытом работы: в начале и в конце обособленного оборота вводное слово не отделяется от него запятыми. Животные, например кошки, хорошо видят в темноте. Кошки хорошо видят в темноте, по правде говоря превосходя в этом своих хозяев.

Видимо, людям трудно понять, что такое обособленный оборот. Объясним в двух словах. В просторечье все обособленные обороты называют уточнением, имея в виду часть предложения, которая произносится с особой интонацией. Но такого приблизительного представления недостаточно, чтобы расставлять знаки препинания правильно.

В первую очередь нужно запомнить, что к обособленным относятся причастные и деепричастные обороты. Дальше надо учесть, что обособленные обороты делятся на уточняющие, пояснительные и присоединительные. (Не будем описывать здесь другие случаи обособления членов предложения – это целый раздел учебника, который можно прочитать самостоятельно.)

Чем уточнение отличается от пояснения? Уточнение – это сужение объема понятия, а пояснение – одно и то же другими словами. Розовые, цвета зари, облака – пояснение (Розовые – это какие? Цвета зари. Цвета зари – это какие? Розовые). Приду вечером, часов в семь – уточнение (Семь – один из часов вечера. А вот Приду завтра часов в семь вечера – не уточнение. Понятия завтра и вечер не связаны).

Большинство присоединительных конструкций можно опознать по союзам, которые их вводят. Например, если вы увидите союз да и , в 90 % случаев речь идет о присоединительной конструкции, которая выделяется запятой. В 10 % случаев да и синонимичен союзу и .

Не нужно путать обособленный оборот с придаточным предложением. В придаточном – хоть в начале, хоть в конце – вводное слово выделяется запятыми с двух сторон: Было слышно, например, как скрипит калитка.

Особые затруднения вызывают случаи интонационного обособления, не подкрепленного структурным аргументом. Сравните: (1) Для ароматизации используют засушенные листья и цветки, например бергамот, жасмин, мяту. (2) Для ароматизации используют засушенные листья и цветки, например, бергамота, жасмина, мяты. (3) Для ароматизации используют засушенные листья и цветки, например бергамота, жасмина, мяты. В первом случае мы имеем дело с явным уточняющим оборотом. Во втором предложении его нет (если убрать вводное слово, запятых не останется). А третье предложение вызывает вопросы. С точки зрения структуры уточняющего оборота здесь нет, но его может создавать само вводное слово. Сравните: Кошка мяукала, должно быть, от голода. Кошка мяукала, должно быть от голода. Та же картина может наблюдаться и в случае неоднородных определений: Это была серая, кажется, домашняя кошка. Это была серая, кажется домашняя, кошка (здесь вводное слово само создает обособленный оборот).

Следует также учесть, что правило о неотделении вводного слова от обособленного оборота действует только тогда, когда сам оборот выделен запятыми, а не тире или скобками. Сравните: Животные, например кошки, хорошо видят в темноте. Животные – например, кошки –хорошо видят в темноте. Животные (например, кошки) хорошо видят в темноте.

Рассматриваемое правило не распространяется на сравнительные обороты с союзом как (Кошки, впрочем, как и другие животные, хорошо видят в темноте ) и целевые обороты с чтобы (Кошкам необходимо хорошее зрение, вероятно, чтобы охотиться в темноте ).

Трудность 9. Конфликт старых и новых норм

Трудность в том, что суть этого конфликта не сформулирована в учебниках и справочниках. Специальные издания просто противоречат друг другу, а выяснять природу разногласий корректорам приходится самим. Противоречия наблюдаются между прижизненными (до 1994 г.) и посмертными изданиями Д. Э. Розенталя, дополненными некоторыми современными нормами, а также между классическими трудами мэтра и свежими академическими справочниками. Хотя разночтений не так уж много. Остановимся на тех, которые касаются вводных слов.

А. Согласно Розенталю, если вводное слово оказывается между однородными определениями, сказуемыми или предложениями в составе сложного, возникает двусмысленность, так как непонятно, к какой части предложения (правой или левой) оно относится. Устранить двусмысленность можно с помощью пунктуации.

Кошка разбила вазу, – должно быть, погналась за мышью (в позиции «вводное слово между однородными сказуемыми» ставится тире как дополнительный знак).

Разбилась ваза, – должно быть, кошка погналась за мышью (в позиции «вводное слово между предложениями в составе сложного» после запятой ставится тире как дополнительный знак).

А в соответствии с новейшей тенденцией двусмысленности, о которой говорит Розенталь, нет, так как обычно вводное слово стоит в начале, а не в конце конструкции, к которой относится, поэтому выделяется запятыми с двух сторон.

Кошка разбила вазу, должно быть, погналась за мышью.

Разбилась ваза, должно быть,

Кошка разбила вазу – должно быть, погналась за мышью.

Разбилась ваза – должно быть, кошка погналась за мышью.

Б. Согласно Розенталю, слова вернее, точнее, скорее , имеющие значение вводных, выделяются запятыми сами по себе, не образуя уточняющего оборота. В подобных случаях речь идет не об уточнении (сужения объема понятия не происходит), а об однородных членах, называющих предмет по-разному. Эти слова имеют значение вводных и в сочетании с союзом аа В. Для Розенталя значит, а значит – вводные слова, которые всегда выделяются запятыми (не считая случаев, в которых значит – связка или глагол: Жить – значит мечтать. Что все это значит ? ).

Если город строится , значит, город живет. Расчеты были сделаны наскоро, а следовательно и неточно.

Трудность 10. Пробелы в действующих правилах

Не все нюансы употребления вводных слов описаны в учебниках. Например, они ничего не говорят нам о случаях, когда вводное слово стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными инфинитивом. Быть кошкой – наверное, хорошо видеть в темноте. Соответствующего правила нет, но анализ примеров в справочной литературе говорит о том, что тире все же нужно поставить.

©Татьяна Мачинская

Сегодня в рамках нашей свежей рубрики «Минутка грамотности» я предлагаю обсудить вопрос обособления вводных слов в предложении. Думаю, сильно не ошибусь, сказав, что каждый автор использует в своей письменной речи вводные слова – в большей или в меньшей степени. Однако у начинающих авторов нередко возникают трудности с расстановкой запятых, не все знают, в каких случаях вводные слова требуют обособления, а в каких нет. Именно с этим вопросом мы и разберемся сегодня.

Вводные слова.

Обычно в роли вводных слов выступают наречия, глаголы и другие части речи, основным назначением которых является выражение отношения говорящего к тому, о чем он сообщает. В предложениях вводные слова обособляются запятыми. Наиболее простым и распространенным способом определения, является ли слово вводным, служит намеренно опускание его в предложение. Если после опускание смысл высказывания не меняется, то слово — вводное, если же предложение без него смысла уже не имеет, то нет. Взглянем на следующие примеры:

Ее фраза, казалось, заставила всех замолчать.

Лицо ее казалось мраморным.

Слово казалось , которое фигурирует в обоих примерах, в первом случае является вводным, а вот во втором – неотъемлемой частью составного сказуемого. В первом предложении оно как раз таки выражает неуверенность автора, некую неявную связь двух событий. И, конечно же, это слово можно с легкостью опустить без потери смысла высказывания (Ее фраза заставила всех замолчать ).

В качестве вводных может быть использована большая группа различных слов. Но есть слова, которые на первый взгляд кажутся вводными, но ими никогда не являются. Рассмотрим пример:

В этом году, очевидно, будет дождливое лето.

В этом году непременно будет дождливое лето.

По смыслу эти два предложения очень близки, но вводным является только слово очевидно. Оно же и обособляется запятыми.

Приведенный ниже список слов нужно запомнить. Эти слова очень похожи на вводные, но ими не являются, и запятыми их выделять не нужно: авось, будто, вдруг, ведь, вот, вряд ли, все-таки, даже, именно, как будто, как раз, непременно, обязательно, почти, только, якобы . Запомнить их несложно, тем более что мы обычно и так пишем их без обособления.

Типы вводных слов.

Все вводные слова условно можно разделить на несколько типов в зависимости от того, какое значение они передают в предложении.

1 . Чаще всего вводные слова используются для обозначения различной степени уверенности говорящего в том, о чем он сообщает. К примеру:

Подходить, несомненно, стоило с самого утра.

Кажется, сворачивать с дороги не стоило.

К этой группе относятся слова: бесспорно, несомненно, разумеется, без сомнения, конечно, безусловно, действительно, кажется, вероятно, возможно, пожалуй.

2 . Вторым по распространенности поводом использования вводных слов является выражение чувств и отношения говорящего к тому, о чем он сообщает. В частности:

Я, к несчастью, провалил это ответственное задание.

К данному типу относятся следующие слова: к несчастью, к счастью, к сожалению, к удивлению.

3 . Бывает, что вводные слова служат для указания источника информации, которую сообщает говорящий. В таком случае вводное словосочетание нередко начинается со слов по мнению, по словам, по сообщению . Например:

По мнению профессора, приведенное доказательство было неполным.

Источником сообщения зачастую может быть и сам говорящий: по-моему, по моему мнению . Или источник вообще может быть неопределенным: говорят, слышно. К примеру:

Им, говорят, не одержать победы.

К этому типу относят следующие слова: по моему мнению, по-моему, по-вашему, по словам, по мнению, по сообщению, по слухам, говорят, слышно.

4 . Следующим направлением применения вводных слов является использование их для упорядочения мыслей, а также указания их связи между собой. Например:

Во-первых, этот подход крайне энергозатратен, а во-вторых, и вовсе неосуществим.

Предложенный же вами вариант, напротив, устраивает обе конфликтующие стороны.

К ним относятся следующие вводные слова: наконец, итак, следовательно, значит, напротив, например, наоборот, во-первых, во-вторых, в-третьих.

5 . Встречаются также предложения, в которых вводные слова указывают непосредственно на способ оформления мыслей. Например:

Он, мягко говоря, оплошал.

К пятому типу относятся следующие слова: мягко говоря, лучше сказать, одним словом, иначе говоря.

6 . Среди вводных слов есть и такие, которые предназначены для привлечения внимания собеседника. Например:

Понимаешь, это не последний его проступок!

Вот примерный их список: видишь (видите), знаешь (знаете), понимаешь (понимаете), послушай (послушайте) . По желанию к ним может прибавляться имя того, чье внимание требуется привлечь.

Стоит отметить, что все эти перечисленные выше значения могут выражаться не только вводными словами, но и аналогичными предикативными конструкциями (т.е. вводными предложениями). Например:

Дождик, кажется, скоро закончится.

Дождик, я считаю, скоро закончится.

Кроме запятых, для выделения вводных предложений вполне могут быть использованы тире или скобки. Обычно так поступают в тех случаях, когда вводная конструкция сильно распространена, содержит дополнительные замечания и пояснения или вообще без каких-либо на то причин. К примеру:

Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку.

Вот проезжаем мы раз через нашу деревню, лет тому будет – как бы вам сказать, не солгать – лет пятнадцать.

Важные примечания.

Правило обособления вводных слов и предложений имеет несколько очень важных примечаний.

1 . Если перед вводным словом стоит союз а или но , то запятая между вводным словом и союзом ставится не всегда. Сравним два примера:

Врач уже закончил прием, но, конечно, посмотрит тяжелого больного.

Он дал слово, а следовательно, должен его сдержать.

Для определения момента постановки запятой в этих случаях нужно попытаться опустить вводное слово. Так вот вводное слово можно убрать без союза только в первом примере, поэтому между ним и союзом необходима запятая. Во втором предложении это сделать невозможно, а значит, запятая не ставится.

2 . Очень часто у начинающих авторов возникают трудности в предложениях со словами однако и наконец . Запомним, что слово однако обособляется только в том случае, когда его нельзя заменить на союз но . Примеры:

Однако я знал, что мои результаты пока еще недостаточно высоки.

Пока, однако, у коллектива нет четкой картины происходящего.

В первом случае однако легко заменяется союзом но , во втором же подобную замену провести уже невозможно, а значит, требуется выделение вводного слова запятыми.

Слово наконец будет являться в предложении вводным только в том случае, когда не имеет пространственного или временного значения, а указывает лишь порядок мыслей. Примеры:

Все мы рассчитываем, что в ближайшее время этот проект наконец будет реализован.

И, наконец, главное, на что следует обратить внимание.

3 . В случае, когда вводное слово начинает собой обособленную конструкцию, (например уточняющий оборот), запятая после вводного слова не ставится. Иными словами, запятая, которая должна была «закрывать» вводное слово, переносится в конец обособленного оборота.

Я увидел, точнее почувствовал, что она ко мне неравнодушна.

(Забавно, но в этом примере хваленый MS Word недвусмысленно намекает мне, что после слова точнее нужна таки запятая. Ну это как раз к вопросу о том, что не всегда электронной проверке грамотности можно верить).

4 . Помимо всего прочего, запятая не ставится перед вводным словом, расположенным в конце обособленного оборота. Пример:

В эти выходные мы решили куда-нибудь выбраться, за город например.

А вот в случае, когда вводное слово стоит в середине обособленной конструкции, то оно обособляется запятыми на общем основании.

Петр решил объясниться в любви, почувствовав, кажется, сердцем, что и она к нему неравнодушна.

5 . Если вводные слова расположены перед оборотом, начинающимся словами как или чтобы , то они выделяются запятыми. Например:

Прожитый день показался ему бесполезным, в сущности, как и вся жизнь.

Он на секунду задумался, вероятно, чтобы подобрать нужный ответ.

На этом все на сегодня. Надеюсь, вы разобрались в тонкостях обособления вводных слов. От себя могу сказать, что это только на первый взгляд сложный и запутанный вопрос, с практикой же придет чувство языка и правильная постановка запятых. Подписывайтесь на обновления блога, чтобы быть в курсе всех свежих статей. До скорой встречи!

Здравствуйте. Нужно ставить запятую после «По предва рительной информации,» «По предва рительным данным,»? «. По предва рительной информации в результате аварии пострадали семь детей».

Здравствуйте! Подскажите,пожалуйста, нужна ли запятая в данном предложении: По предва рительному согласованию (,) машина объемом 120м3 должна быть заполнена в полном объеме.

Ответ справочной службы русского языка

Постановка этой запятой факультативна.

Здравствуйте! Скажите, пожалуйста, всегда ли обособляются вводные сочетания «по данным» с указанием даты, месяца и года, например: По данным за январь-март 2017 года; По данным на 1 января 2017 года; По данным на четвертый квартал 2016 года. Почему я задаю такой вопрос? Да потому, что в средствах массовой информации запятая ставится 50/50. Как правильно? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

ПО ДАННЫМ / СВЕДЕНИЯМ (кого, чего, чьим), в составе вводного сочетания

Вводные сочетания «по данным (кого-либо, чего-либо, чьим-либо)», «по сведениям (кого-либо, чего-либо, чьим-либо)», а также вводные сочетания «по имеющимся / неофициальным / предварительным… данным», «по имеющимся / неофициальным / предварительным… сведениям» обособляются. Подробно о пунктуации при вводных словах и сочетаниях см. в Прил. 2 .

Позвольте, Андрей Иванович, в Москве, по данным последней переписи , больше двух миллионов жителей? И. Ильф, Е. Петров, Двенадцать стульев. По данным комендатуры , фамилия капитана – Николаев, лейтенанта – Сенцов. В. Богомолов, Момент истины. Встретил Сперанского. Говорит, что, по сведениям «Русских Ведомостей» , в Петербург едет немецкая комиссия… И. Бунин, Окаянные дни. По имеющимся данным , в глубине его обороны происходит перегруппировка. Э. Казакевич, Звезда. Военком… добавил, что, по предва рительным данным , в течение первого часа после сообщения по радио о начале войны в военкоматы поступили тысячи заявлений от добровольцев . А. Чаковский, Блокада. По имеющимся сведениям , Германия в три часа ночи объявила общую мобилизацию. Л. Соболев, Капитальный ремонт.

! Не смешивать с употреблением в роли членов предложения.

Само название говорило об их планах – сбросить нас в море. По данным разведки мы знали об этом. Л. Брежнев, Малая земля. По сведениям о сыскивающемся по Высочайшему повелению мятежнике коллежском асессоре Кюхельбекере известно, что сестра его в замужестве есть за смоленским помещиком Глинкою… Ю. Тынянов, Кюхля.

«По предва рительной оценке (,)…». Нужна ли запятая, если оборот в начале предложения?

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятую нужно поставить.

Нужна ли запятая после «по предва рительной версии»?
По предва рительной версии пожар вспыхнул из-за неосторожного обращения с огнем

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятая нужна.

Грамота, разъясни наконец-то, в каких случаях «правительство» пишется с прописной и со строчной буквы?
Это, например, предложение верно? «По предва рительным подсчётам в правительстве…».

Ответ справочной службы русского языка

Рекомендации лингвистов таковы. Правительство пишется с прописной буквы как первое слово официального названия руководящего органа исполнительной власти в Российской Федерации (а также в республиках – субъектах Российской Федерации): Правительство Российской Федерации, Правительство Республики Дагестан, Правительство Удмуртской Республики. Но: правительство Москвы, правительство Санкт-Петербуга, правительство Свердловской области. Правда, на практике в официальных документах слово Правительство пишется с прописной независимо от того, о правительстве какого субъекта Федерации идет речь.

При неофициальном употреблении (например, в газетной статье) правильно написание со строчной (если, конечно, это не публикация официального документа).

Требует ли фраза «По предва рительной информации», открывающая предложение, запятой? Или дайте, пожалуйста, ссылку на похожие случаи в Справочном бюро.

Ответ справочной службы русского языка

Да, запятая ставится. Похожие случаи можно найти по ключевому слову «информации», «сведениям», «данным» и др.

Добрый день. Очень интересно знать, какой смысл скрыт во фразеологизме «Движенье направо начинается с левой ноги»? Заранее благодарю за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Это слова Александра Галича из стихотворения «Вальс, посвященный уставу караульной службы» («Поколение обреченных»). Слова понятны в контексте стихотворения:

О, суконная прелесть устава —
И во сне позабыть не моги,
Что любое движенье направо
Начинается с левой ноги.

А потом в разноцветных нашивках
Принесли мы гвардейскую стать,
И женились на разных паршивках,
Чтобы все поскорей наверстать.

И по площади Красной, шалея,
Мы шагали — со славой на «ты», —
Улыбался нам Он с мавзолея,
И охрана бросала цветы.

Ах, как шаг мы печатали браво,
Как легко мы прощали долги!..
Позабыв, что движенье направо
Начинается с левой ноги.

И цитаты из устава:

Движение строевым шагом начинается по команде «Строевым шагом ─ МАРШ» (в движении «Строевым ─ МАРШ»), а движение походным шагом ─ по команде «Шагом ─ МАРШ». По предва рительной команде подать корпус несколько вперед, перенести тяжесть его больше на правую ногу, сохраняя устойчивость; по исполнительной команде начать движение с левой ноги полным шагом.

Повороты в движении выполняются по командам:»Напра-ВО», «Нале-ВО», «Кругом ─ МАРШ». Для поворота направо (налево) исполнительная команда подается одновременно с постановкой на землю правой (левой) ноги. По этой команде с левой (правой) ноги сделать шаг, повернуться на носке левой (правой) ноги, одновременно с поворотом вынести правую (левую) ногу вперед и продолжать движение в новом направлении.

Скажите, пожалуйста, можно так сказать: «сметная стоимость»? Мне кажется, что надо просто «смета». Права ли я? Само предложение написано так: «По предва рительным расчетам сметная стоимость составит…»
И еще, может ли оборудование быть и МОРАЛЬНО, и ФИЗИЧЕСКИ УСТАРЕВШИМ, или надо писать что-то одно?
Очень срочно жду ответа! Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: сметная стоимость, морально и физически устаревшее оборудование.

Здравствуйте. Нужно ли выделять запятыми следующие выражения: по предва рительной версии, на первый взгляд? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Слова _по предва рительной версии_ обособляются. О словах _на первый взгляд_ см. ответ № .

Нужен ли какой-нибудь знак после слов «опытные специалисты»? Опытные специалисты врачи-дерматологи ведут прием по предва рительной записи.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: _Опытные специалисты — врачи-дерматологи ведут прием по предва рительной записи._

В выходные по предва рительной записи. Верна ли пунктуация? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Для точного ответа требуется контекст. Без контекста возможно и предложенное написание, и с тире после слова _выходные_.

По предва рительным данным() в 2006 году в Кузбассе введено 804 тыс. квадратных метров жилья.

Ответ справочной службы русского языка

После слова _данным_ требуется запятая.

По предва рительному заключению причина пожара — короткое замыкание. Является ли вводным по предва рительному заключению? Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Да, эти слова можно рассматривать как вводные, которые указывают на значение источника сообщения и выделяются запятыми.

Глаголы, имена и наречия в предложении могут выступать в функции вводных слов, которые так или иначе – грамматически, лексически, интонационно – выражают отношение говорящего к тому, о чем он сообщает.

Сравните два предложения:

Этот вопрос , казалось, затруднил гостя.

Лицо его казалось спокойным .

И в том и в другом примере употребляется слово казалось , но только во втором случае это слово входит в состав членов предложения: там оно является частью составного именного сказуемого.

В первом же примере слово казалось служит лишь для выражения отношения говорящего к тому, о чем он сообщает. Такие слова называются вводными; они не являются членами предложения и могут легко быть пропущены, например: Этот вопрос… затруднил гостя . Обратите внимание, что во втором предложении пропустить слово казалось невозможно.

Сравните еще несколько примеров в таблице:

Многие слова могут быть использованы в качестве вводных.
Но есть группа слов, которые никогда вводными не бывают .

Прочитайте два предложения:

В этом году, очевидно, будет хороший урожай;
В этом году непременно будет хороший урожай.

Запятыми НЕ выделяются:

ИМЕННО, КАК БУДТО, КАК РАЗ, НЕПРЕМЕННО, ОБЯЗАТЕЛЬНО, ПОЧТИ, ТОЛЬКО, ЯКОБЫ.

Вводные слова могут передавать пять различных типов значений:

1. Чаще всего с помощью вводных слов говорящий передает различную
   степень уверенности в том, о чем он сообщает.

   Например:
   Вы, несомненно, хорошо сдадите экзамен.
   или
   Вам, кажется, нужно больше заниматься.

   К этой группе относятся слова:

   КОНЕЧНО, РАЗУМЕЕТСЯ, БЕССПОРНО, НЕСОМНЕННО, БЕЗ СОМНЕНИЯ, БЕЗУСЛОВНО, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, КАЖЕТСЯ, ВЕРОЯТНО, ВОЗМОЖНО, ПОЖАЛУЙ.

2. Вводные слова могут также передавать
   чувства и отношение говорящего к тому, о чем он сообщает.

   Например:
   Вы, к сожалению, сдали экзамен не очень хорошо.

   К СЧАСТЬЮ, К НЕСЧАСТЬЮ, К УДИВЛЕНИЮ, К СОЖАЛЕНИЮ.

3. Иногда вводные слова указывают
   на источник информации , которую сообщает говорящий.
   Вводные словосочетания в этом случае начинаются словами
   ПО СООБЩЕНИЮ, ПО СЛОВАМ, ПО МНЕНИЮ.

   Например:
   Вам, по мнению врачей, нужно на время прервать тренировки.

   
   Источником сообщения может быть также сам говорящий (ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ПО-МОЕМУ)
   или источник может быть неопределенным (ГОВОРЯТ, СЛЫШНО).

   Например:
   Вам, говорят, придется прервать тренировки.

   
   ПО СООБЩЕНИЮ, ПО СЛОВАМ, ПО МНЕНИЮ, ПО СЛУХАМ, ГОВОРЯТ, СЛЫШНО,
   ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ПО-МОЕМУ, ПО-ВАШЕМУ.
4. Вводные слова используются также
   для упорядочения мыслей и указания их связи между собой.

   Например:
   Во-первых, это причастие образовалось от глагола совершенного вида; во-вторых, оно имеет зависимые слова. Следовательно, в нем должно быть две буквы Н.

   ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, В-ТРЕТЬИХ, НАКОНЕЦ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЗНАЧИТ, ИТАК, НАПРОТИВ,
   НАПРИМЕР, НАОБОРОТ.

5. Встречаются также предложения, где вводные слова указывают на способ оформления мыслей .

   Например: Одним словом, все прошло хорошо.

   
   ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ОДНИМ СЛОВОМ, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ, МЯГКО ГОВОРЯ.

К вводным также относят слова, служащие для привлечения внимания собеседника:

ЗНАЕШЬ (ЗНАЕТЕ), ПОНИМАЕШЬ (ПОНИМАЕТЕ), ПОСЛУШАЙ (ПОСЛУШАЙТЕ), ВИДИШЬ (ВИДИТЕ) и другие.

Эти же значения могут быть выражены не только вводными словами, но и аналогичными предикативными конструкциями (вводными предложениями).

Сравните:
Снегопад, вероятно, скоро кончится и Снегопад, я думаю, скоро кончится.

Например:
Вот проезжаем мы раз через нашу деревню, лет тому будет – как бы вам сказать, не солгать – лет пятнадцать. (Тургенев)
Алексей (читатель уже узнал его) между тем пристально глядел на молодую крестьянку. (Пушкин)

Примечания:

1. Если перед вводным словом стоит союз А или НО , то запятая между вводным словом и союзом ставится не всегда.

   Сравните пару предложений:
   Врач закончил прием, но, конечно, тяжелого больного посмотрит.
   Он дал слово, а следовательно, должен его сдержать.

   Вводное слово можно переставить или убрать без союза только в первом случае, поэтому между вводным словом и союзом необходима запятая.
   Во втором предложении это сделать невозможно, а значит, запятая не cтавится.

2. Очень часто трудности возникают в предложениях со словами ОДНАКО и НАКОНЕЦ . Слово ОДНАКО выделяется только в том случае, когда его нельзя заменить на союз НО.

   Сравните два предложения:
   Однако мы понимаем, что этот показатель все еще низок (ОДНАКО = НО).
   Пока, однако, у нас еще нет четкой картины происходящего (ОДНАКО – вводное слово).

   Слово НАКОНЕЦ является вводным только в том случае, когда не имеет пространственного или временного значения, а указывает порядок мыслей.

   Например:
   Надеюсь, что в ближайшее время этот проект наконец будет реализован.
   И, наконец, последнее, на что хотелось бы обратить внимание.

3. Вводные слова могут начинать собой обособленную конструкцию, например уточняющий оборот.
   При этом запятая после вводного слова не ставится (иначе говоря, запятая, которая должна была «закрывать» вводное слово, переносится в конец обособленного оборота).

   Я увидел, точнее почувствовал, что она ко мне неравнодушна. Кроме этого, запятая не ставится перед вводным словом, расположенным в конце обособленного оборота.

   На праздники мы решили куда-нибудь съездить, в Коломну например. Если же вводное слово стоит в середине обособленной конструкции, то оно выделяется запятыми на общем основании. Я решил объясниться в любви, почувствовав, кажется, сердцем, что и она ко мне неравнодушна.
   

4. Если вводные слова расположены перед оборотом, начинающимся словами «как» или «чтобы», то они выделяются запятыми. Прожитый день показался ей бессмысленным, в сущности, как и вся жизнь.
   Он на мгновение задумался, вероятно, чтобы подобрать нужные слова.

Сценарий мероприятия по произведению С.Я. Маршака «Знаки препинания»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Крюковская средняя общеобразовательная школа

Литературно – музыкальная композиция

«Знаки препинания»

(по произведению С.Я. Маршака)

Учитель начальных классов

Красюк Любовь Алексеевна

2017 год

Декорации: арка «Страна Пунктуация», лавочка, забор, шары, цветы, костюмы

Выходят 2 чтеца

Чтец 1: В стране Пунктуация много жильцов

Знатных и важных знаков — молодцов.

Чтец 2: Что значит каждый знак для нас?

Вот что о них писал Маршак.

(Выходят знаки через арку под музыку «Королевство знаков препинания»

и садятся на лавочку)

Чтец 1: У последней
Точки

Чтец 2: На последней
Строчке
(Знаки быстро переносят лавочку влево и садятся)

Чтец 1: У последней
Точки

(Знаки быстро переносят лавочку вправо и садятся)

Чтец 2: На последней
Строчке

(Знаки ставят лавочку посередине и садятся)

Знаки: Собралась компания
Знаков препинания.

Чтец 1: Прибежал Чудак —
Восклицательный знак.

(Восклицательный знак выбегает и бежит вокруг лавочки)

Чтец 2: Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:

Восклицательный знак:
— Ура! Долой! Караул! Разбой!

(Знаки препинания в испуге разбегаются по сторонам)

(Восклицательный знак садится на лавочку)

Чтец 2: Притащился кривоносый
Вопросительный знак

(Выходит через арку)

Чтец 1: Задаёт он всем вопросы:

Вопросительный знак:
— Кто? Кого? Откуда? Как?

(Садится на лавочку)

Чтец 2: Явились запятые,
Девицы завитые.

( выходят, делают реверанс и становятся сзади)
Чтец 2: Живут они в диктовке
На каждой остановке.

Чтец 1: Прискакало двоеточие (скачет)
Чтец 2: Прикатило многоточие. ( Выходит, кружась)
И прочие, и прочие, и прочие… ( выходят все остальные)

Чтец 1: Заявили запятые:

Запятые: (прогоняют с лавочки вопросительный и восклицательный знаки)

Мы — особы занятые .
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.

Точка с запятой: (толкает запятых и становится на лавочку)

Если нет над нами точки,
Запятая — знак пустой! –

Чтец 2: Отозвалась с той же строчки
Тётя точка с запятой.

Чтец 1: Двоеточие, мигая,
Закричало:

(Двоеточие бежит вокруг и прогоняет с лавочки точку с запятой)

Двоеточие: Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,-

Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу.
За порядком я слежу.

Многоточие: — Нет…-

Чтец 2: сказало многоточие,
Еле глазками ворочая,-

(Многоточие взбирается на лавочку)

Многоточие: Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать,
Ставят многоточие…

Чтец 1: Вопросительный знак
Удивился:

Вопросительный знак:

— То есть как?

Чтец 2: Восклицательный знак

Возмутился:

Восклицательный знак:

-То есть как!

Точка: (прогоняет с лавочки многоточие )

— Так,

Чтец 1: — сказала точка,
Точка-одиночка.-

Точка: Мной кончается рассказ.
Значит, я важнее вас.

Точка поет песню (на мотив песни «Мы маленькие звезды»)

Если вдруг кто-то спросит,

Кто же на свете главнее всех?

Я отвечу, конечно, же, точка.

И открою вам свой секрет

Просто, просто я маленькая точка.

Пою вместе с вами, пляшу вместе с вами.

Все знают, конечно, достойна уваженья.

Я очень важна, ай, ай, очень нужна. Хэй!

Я вам всем скажу упрямо:

«Пора же, конечно, вам понять.

Ну и что, что я точка мала.

Главнее, чем я не найти, не сыскать!

Просто, просто я маленькая точка.

Пою вместе с вами, пляшу вместе с вами.

Все знают, конечно, достойна уваженья.

Я очень важна, ай, ай, очень нужна. Хэй!

Чтец 1: Знаки препинания затеяли тут спор –

Кто из них важней, кто из них нужней

Танец «Спор знаков препинания»

(Выходит ученый)

Ученый: Друзья! Остановите этот спор!

О знаках препинания Маршак писал

Не для того, чтоб спор они вели.

А показать хотел он нам,

Что все они для нас важны.

(раздает таблички)

Ученый: Теперь мы знаем, что всегда

Нужны нам знаки препинанья,

И иногда от них страдает содержание

Казнить нельзя помиловать

(По очереди поднимают таблички)

Запятая, оглядываясь, становится после слова казнить

(Все ахают с ужасом)

Запятая, недоуменно оглядывается. Хватается за голову и перебегает на другое место.

(Все облегченно вздыхают)

Ученый:

Ну, а теперь, друзья, пора поставить точку.

(Точка становится в конце предложения)

(Все кланяются и уходят под музыку)

19 задание егэ по русскому языку. Практика. » Рустьюторс

Живя у Раевских в Крыму (1) Пушкин увлекся произведениями Байрона (2) влияние которого на Пушкина впоследствии (3) постепенно угасает (4) и окончательно преодолевается в «Евгении Онегине». 

12

2. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Ощущение героизма русских воинов и смертельной тоски на картине Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами» усиливается изображением широкого поля (1) среди густой травы (2) которого (3) видны поникшие полевые колокольчики и смятые васильки. 

1

«Папоротники в лесу» И.И. Шишкина исполнены с лёгкой живописной непринуждённостью (1) и свободой (2) в основе которой (3) лежит абсолютное знание художником всех форм растительного мира (4) поражающего своим разнообразием. 

24

4. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

30 октября 1855 года родился Николай Иванович Поздеев — один из самых ярких архитекторов Ярославля (1) творения которого (2) известны каждому жителю города (3) и вызывают восхищение всякого (4) кто оказывается там впервые. 

14

5. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

Во время южной ссылки Пушкин служил в Кишинёве под начальством генерала Инзова (1) в гостеприимном доме (2) которого (3) жил орёл (4) прикованный к крыльцу длинной цепью. 

14

Дуэль, представляющая целостное театральное действо (1) цель (2) которого (3) — жертвоприношение ради чести (4) обладает жёстким сценарием. 

14

Солдаты в блестящих портупеях провели меня вверх по лестнице и длинному коридору к столу (1) возле (2) которого (3) трое дежурных в штатском зарегистрировали меня (4) и впустили через громадную дубовую дверь в зал с длинным столом и множеством стульев. 

1

8. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 

В письме брату Николаю (1) Чехов изложил те требования (2) исполнение (3) которых (4) считал обязательным для воспитанного человека. 

2

С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали. 

123

10. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Мысли о неуклонном расширении Вселенной (1) высказаны в работах некоторых астрофизиков (2) исследования которых (3) представляют несомненный интерес для всех ученых мира. 

2

11. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему. 

13

Он чувствовал (1) что за его вызволение из этого ада (2) была заплачена неимоверно высокая цена (3) на которую (4) он бы никогда не согласился. 

13

13. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Служба (1) о которой за минуту думал я (2) с таким восторгом (3) показалась (4) мне тяжким несчастием. 

13

14. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

У Козетты (1) все оборвалось внутри (2) хотя с самого начала (3) она знала (4) что именно так все и кончится (5) что за этим она сюда шла. 

245

Долг требовал (1) чтобы я явился туда (2) где служба моя (3) могла еще быть полезна отечеству (4) в настоящих затруднительных обстоятельствах. 

12

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Куинджи продолжал писать, изредка показывая свои картины ученикам, и преподавать в пейзажном классе (1) из стен (2) которого (3) вышли многие выдающиеся мастера. 

1

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Салтыков-Щедрин (1) острая сатира которого (2) не нравилась многим его современникам (3) считал (4) что колонизация азиатских народов приводила к распространению крепостного права на эти народы. 

134

Огромное значение для развития древнерусского государства имели походы на Константинополь (1) результатом которых (2) явилось установление равноправных экономических (3) и культурных связей с Византией (4) и принятие христианства. 

1

19. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 
Возвратившись из победоносного похода против волжских булгар, Андрей Боголюбский (1) скорбел об убитом врагами сыне (2) в память (3) о котором (4) он и построил храм Покрова на Нерли. 

2

Знаки препинания для чайников | Screenwriter-to-Screenwriter.com

Я приверженец правильной грамматики английского языка. Меня очень раздражает, когда люди оправдывают свою ужасную грамматику оправданиями, как будто это снобизм — использовать согласование подлежащего и глагола. Это не. Это наш язык. Если вы хотите использовать английский в профессиональных целях, вы должны обладать определенным уровнем мастерства.

Признаюсь: у меня мурашки по коже, когда люди неправильно используют наречия или совершенно не разбираются в браваде (Madre de vs.Метрдотель). Я работал редактором в газете, когда был моложе, поэтому, вероятно, я больше разбираюсь в грамматике, чем обычный человек. Однако даже моя грамматика не является фантастической, что вы заметите, читая этот блог, — но, по крайней мере, я прилагаю согласованные усилия.

Если ваша грамматика не блестящая, пожалуйста, наймите кого-нибудь, чтобы прочитать ваш сценарий, у кого есть звездная грамматика. Я бы сказал, что в среднем хорошо написанные сценарии содержат меньше нескольких опечаток — пять или меньше. Если в вашем сценарии больше опечаток, это просто выглядит как грубая небрежность, и мне интересно, зачем писатель пишет, если он так плохо разбирается в нашем самом простом инструменте.

Опечатки и ошибки форматирования могут быть коварными, и их очень легко пропустить. Мы склонны исправлять опечатки в уме, и действительно нужно по-новому взглянуть на ошибки. Недавно я выполнил проход редактирования копии для друга, который думал, что будет только пара ошибок, но я обнаружил много-много ошибок — в некоторых случаях по шесть на страницу.

Итак, вот краткое изложение наиболее частых ошибок, которые я вижу. Вот на что обращать внимание, когда вы проводите корректуру своей работы.

Запятая
Запятая используется во многих областях.Я обращаюсь к наиболее распространенному неправильному использованию, которое я вижу в сценариях, которые я читал.

1. Обращаясь к кому-либо, используйте запятую.
Пример: «Привет, Сэм».
Не: «Привет, Сэм».

В зависимости от использования, если вы не вставите запятую в этом сценарии, ваше предложение будет иметь другое значение, чем то, которое вы планировали.
Пример: «Я не знаю, Брайан». (Вы говорите Брайану, что не знаете.)
Не: «Я не знаю Брайана». (Вы сообщаете третьей стороне, что не знакомы с Брайаном и никогда не встречались с ним физически.)
Эти предложения имеют два совершенно разных значения, и моя работа как вашего читателя — не пытаться интуитивно понять, что вы хотите сказать. Используйте запятую, если это грамматически правильно, чтобы указать первый пример.

2. В сторону
Пример: «Привет».
Не: «Привет».
Пример: «В любом случае, я подумал, что нам нужно пойти в кино».
Пример: «Кроме того, ему нужно собрать свое дерьмо».
Пример: «Однако обычно так не бывает».
Пример: «Кроме того, ты отстой.»
Пример:« Тем не менее, это была хорошая идея ».
Есть несколько правил по сторонам. Главный из них, кажется, заключается в том, что если вы начинаете предложение со стороны, это требует запятой. Если aside попадает в предложение, запятая может и не потребоваться, если только вы не сделаете особый акцент на этом слове. Все, что я знаю, это то, что меня очень раздражает, если я читаю весь сценарий и нигде нет запятых. Это меня действительно беспокоит.

3. Запятая (точка, пунктуация) идет ВНУТРИ кавычек и апострофа.Всегда. НЕ ВЫДАВЛЯЙТЕ ЗАПЯТУЮ ВНЕ ЦИТАТЫ ИЛИ АПОСТРОФА. Это моя главная любимая мозоль. Разве мы не усвоили это правило в четвертом классе? Давай, люди. Это, вероятно, самая распространенная ошибка, которую я вижу.
Пример: Она сказала мне: «Какой прекрасный день, не правда ли?»
Нет: Она сказала мне: «Какой прекрасный день, тебе не кажется»?
Пример: Мое любимое шоу — «Сайнфельд».
Not: Мое любимое шоу — «Сайнфельд».
Пример: Ему нравится «Сайнфельд», особенно тот, в котором Крамер получает награду за умственную отсталость.
Нет: он любит «Сайнфельд», особенно тот, за отсталость которого Крамер получает награду.

Сокращения
Большинство людей не говорят без сокращений. С этой целью убедитесь, что в своем диалоге вы понимаете, когда кто-то говорит с сокращениями, а когда нет. Сделайте свой диалог звучным, как говорят настоящие люди.
Пример: «Ты такая задница».
Не: «Ты такой осел».
Пример: «Если ты такой высокий и могучий, ты это сделаешь».
Не: «Если ты такой высокий и могучий, ты это сделаешь.
В обоих этих случаях говорящий, скорее всего, рассердится и не потратит время, чтобы отделить «вы есть». В общем, используйте сокращение, иначе читатель удивится, почему вы этого не сделали.

Вы не можете использовать сокращение в качестве выбора, если вы делаете особый акцент на этих словах.
Пример: «Ты самая красивая женщина, которую я когда-либо встречал».
Это придает особую вдумчивость тому, как говорящий сказал бы «вы есть», и, поскольку оно наполнено эмоциями, вполне может быть подходящим для этого момента.

Это и его
В принципе, если вы не говорите «это так», НЕ используйте апостроф.
«Это» = Это так. Это сокращение.
Пример: «Идет дождь».
Пример: «Это хорошо».
Не: «Это хорошо».
«Свой» означает владение. В этом случае объект принадлежит ему.
Пример: (re: ковер) «По блеклому цвету можно сказать, что он действительно очень старый».
Не: (re: ковер) «По блеклому цвету можно сказать, что он действительно очень старый.
Пример: (re: автомобиль) «Вы можете сказать, что его шины изношены, просто взглянув на них».
Not: (re: автомобиль) «Вы можете сказать, что шины изношены, просто взглянув на них».

Вот, их, они
Это тоже очень частая ошибка. Но это очень простое правило.

1. «Там» = местоположение, размещение, здесь / там, вон там
Пример: «Посмотрите туда».
Не: «Осмотрите их».
Пример: «Вот пистолет». (есть ружье)
Не: «Их ружье».”

2. «Их» = владение, у них
Пример: «Их глаза голубые». (у двух или более человек голубые глаза)
Не: «Глаза голубые».
Пример: «Это их проблема, а не моя».
Не: «Это проблема, а не моя».

3. «Они» = сокращение от «они есть».
Пример: «Они на крыше».
Не: «Их на крыше».
Пример: «Они думают, что у них все хорошо, но это не так».
Не: «Они думают, что у них все хорошо, но там нет.”

Ваш против вас
1. «Ваш» означает владение мячом.
Пример: «Мне очень нравится твоя сумочка. Это Орла Кили?
Пример: «Извините, но ваш сценарий требует доработки».
Не: «Извините, но ваш сценарий требует доработки».

2. You’re — сокращение от «вы есть».
Пример: «Вы смешно».
Не: «Вы смешны».
Пример: «Вы делаете гору из мухи слона».

Апостроф и притяжательность
Апостроф указывает на владение.Не используйте апостроф, когда вы просто пишете что-то во множественном числе. Тебе это не нужно. Если вы добавляете апостроф, значит, он у кого-то есть.
* Сумки не равны сумке
Пример: сумочка Сары
Пример: зубная щетка Скотта
Пример: люди выходили из своих коричневых камней.
Not: Люди выходили из своего дома из коричневого камня.

Апостроф при сокращении лет
Пример: движение за гражданские права 1960-х годов было важным периодом в истории нашей страны.
Пример: движение за гражданские права 60-х годов было важным периодом в истории нашей страны. (в этом случае апостроф должен быть обращен в сторону от года)
Не: движение за гражданские права 1960-х годов было важным периодом в истории нашей страны.
Нет: это были 1960-е, и времена были хорошие.

Без апострофа в возрастах
Пример: ДЭВИД БЛЭЙН, 40 лет,
Не: ДЭВИД Блейн, 40 лет,

Тире (-)
Тире указывает на то, что кто-то прерывается или прерывается в диалоге.Резкая остановка линии. Стандартно в программах для написания сценариев два дефиса используются вместе.
Пример: «Не думай, что если ты…»
Пример: «Ты гребаный мудак. Я отрежу тебе… »

Эллипсы (…)
Многоточие означает паузу в диалоге, например, остановку мысли. В отличие от рывка, это не резкое окончание или прерывание. Это может быть использовано, когда кто-то теряет ход мыслей … Большинство людей не разговаривают, как космические курсанты, блуждая с завершающимися предложениями, поэтому, пожалуйста, будьте консервативны при использовании многоточия или убедитесь, что это определенная черта характера перед вами. напишите слишком много многоточий.
Я только что нашел правильное форматирование многоточия, и технически многоточие должно иметь пробелы как до, так и после И ТАКЖЕ пробелы между каждым из трех периодов. Однако я считаю, что это не самое распространенное использование. Я счастлив, если люди используют три точки вместе, но после них должен быть пробел.
Пример (стилистически правильный): «Не знаю. . . Я подумал . . . Может, тебе стоит это сделать? »
Пример (распространенный): «Не знаю… Я подумал… Может, тебе стоит это сделать?»
Не: «Я не знаю… Я думал… Может, тебе стоит это сделать?»
В среднем сценарии теперь нет точки до или после многоточия.Не знаю, как это стало популярным, но это неправильно. Вам нужен пробел после многоточия. Или, еще лучше, не используйте его вообще.

В скобках (строка в скобках под именем говорящего и над диалогом)
Хорошее использование скобок — если этот персонаж говорит на другом языке.
Пример:
БОББИ
(на русском)
Я перережу тебе горло и смотрю, как ты истекаешь кровью.

Я обычно ценю случайные скобки, если подтекст в скобках указывает на эмоцию, которая, возможно, противоречит строке, например, выше.Не используйте скобки для очевидного толкования линии.
Пример:
SARAH
(улыбается)
Я перережу тебе горло и смотрю, как ты истекаешь кровью.

Нет:
САРА
(сердито)
Я перережу тебе горло и смотрю, как ты истекаешь кровью.

Будьте консервативны и используйте скобки.

Заглавные буквы
Заглавные буквы должны использоваться при представлении персонажа. Только имя и фамилия указываются заглавными буквами.
Пример: ТОНИ СМИТ, 39 лет, экстраординарный импресарио.
НЕ: IMPRESARIO EXTRAORDINAIRE ТОНИ СМИТ 39
НЕ: IMPRESARIO экстраординарный Тони Смит тридцать девять.

Caps также можно использовать для громких звуков (SCREAM) или для обозначения важного слова в последовательности действий (например, введение ОРУЖИЯ или Прыжок через здание).

На мой взгляд, выделение избранных слов на странице помогает читателю прочитать страницу (диалог и ключевые слова для понимания сюжета). Если вы закроете слишком много слов, читатель не будет знать, на чем сосредоточить взгляд, а затем не увидит этих выдающихся деталей.Сделайте работу читателя очень простой и в длинных последовательностях действий записывайте только ключевые слова, необходимые читателю для понимания истории.

Восклицательный знак (!)
Не злоупотребляйте !!! В большинстве случаев восклицание не требуется. Настроение будет совершенно ясно из линии. Если это не так, попробуйте переписать строку перед добавлением восклицательного знака. Если вы возьмете в основном драматическую линию и добавите к ней восклицание, она станет мелодраматической, и тогда я начну использовать мелодраматические голоса в своей голове и высмеивать ваш диалог (либо в своей голове, либо вслух).
Пример: «Вы убили мою мать».
Не: «Ты убил мою мать!»
Первая строка может быть интерпретирована актером с богатым подтекстом, однако вторая выглядит как что-то из мексиканской мыльной оперы.

Также…
Дополнительный ресурс от Capital Community College Foundation.

Быстрые и грязные советы от Grammar Girl.

Оператор-запятая (,) — JavaScript

Оператор запятой ( , ) оценивает каждый из его операнды (слева направо) и возвращает значение последнего операнда.Это позволяет вы создаете составное выражение, в котором оцениваются несколько выражений, с Конечным значением составного выражения является значение самого правого его члена выражения. Обычно это используется для передачи нескольких параметров в для петли .

Исходный код этого интерактивного примера хранится в репозитории GitHub. Если вы хотите внести свой вклад в проект интерактивных примеров, клонируйте https://github.com/mdn/interactive-examples и отправьте нам запрос на перенос.

Параметры

expr1 , expr2 , expr3 …

Одно или несколько выражений, последнее из которых возвращается как значение составного выражение.

Вы можете использовать оператор запятой, если хотите включить несколько выражений в место, которое требует единственного выражения. Чаще всего этот оператор используется для предоставить несколько параметров в цикле для .

Оператор запятой полностью отличается от запятой в массивах, объектах и аргументы и параметры функции.

Если a представляет собой двумерный массив с 10 элементами на каждой стороне, следующее код использует оператор запятой для увеличения i и уменьшения j на однажды.

Следующий код печатает значения диагональных элементов в массиве:

  для (var i = 0, j = 9; i <= 9; i ++, j--)
  console.log ('a [' + i + '] [' + j + '] =' + a [i] [j]);  

Обратите внимание, что операторы запятой в присваиваниях могут не иметь нормального эффекта. операторов запятой, потому что они не существуют в выражении.В следующих Например, для a установлено значение b = 3 (что равно 3), но c = 4 выражение все еще вычисляется, и его результат возвращается на консоль (т. Е. 4). Это связано с оператором приоритетность и ассоциативность.

  var a, b, c;

а = б = 3, с = 4;
console.log (а);

var x, y, z;

х = (у = 5, г = 6);
console.log (х);
  

Обработка с последующим возвратом

Другой пример, который можно сделать с помощью оператора запятой, - это обработка перед возвратом.Как указано, будет возвращен только последний элемент, но все остальные будут оценивается также. Итак, можно было сделать:

  function myFunc () {
  var x = 0;

  возврат (x + = 1, x);
}  

Таблицы BCD загружаются только в браузере

Некоторые сценарии оставляют вас через запятую

Как и все, кто живет в Лос-Анджелесе и его окрестностях, я иногда читаю сценарии. Скрипты друзей. Телевизионные сценарии. Сценарии фильмов. Неудачные скрипты. Болезненные сценарии. Как-я-могу-когда-нибудь взглянуть-моему-другу в глаза-снова сценарии.

Это печальный комментарий к нашей культуре: каждый с почтовым индексом Южной Калифорнии думает, что у него есть следующий отличный блокбастер или 10, спрятанный в ящике стола. Но еще печальнее то, что эти скрипты, какими бы жалкими они ни были, все же лучше, чем любой из моих.

Но я нашел способ сохранить лицо, по крайней мере, в моих глазах. Когда я читаю эти мучительные произведения - дымящуюся вонючку, которая хорошо выглядит только по сравнению с моей собственной, - я нашел способ заставить себя чувствовать себя лучше.Я сосредотачиваюсь на запятых.

Потому что, хотя я могу не знать мотивацию персонажа с точки зрения сюжета, одно я знаю, это запятые. Вроде, как бы, что-то вроде.

Запятые - это самые простые вещи в мире, пока вы действительно не остановитесь и не задумаетесь о них. Тогда они претенденты на самое сложное. Всем известно, что запятые обозначают паузы и отдельные элементы в списках. Но когда вы садитесь читать сценарий друга - или их сотню - вы видите, что запятые не так просты.

Скажем, например, ваша героиня решила полностью отдаться своему любовному интересу.

Ставите ли вы запятую между «Возьми меня» и «Рейнальдо»? Когда ваш уличный полицейский с бездельниками за 400 долларов прощается с плохим парнем, вы вставляете запятую между словами «Поймать тебя на обороте» и «сукка»?

Ответ, которого, кажется, не знают 99% сценаристов, - да.

«Запятая следует за именами или словами, используемыми в прямой адресной и неформальной переписке», - говорится в «Чикагском руководстве по стилю».

«Mr. Джонс, присаживайтесь, пожалуйста.

«Друзья, я здесь не для того, чтобы обсуждать личности.

«Мэм, ваш заказ готов».

Для начинающих сценаристов я приведу примеры из Чикаго понятными вам словами.

«Mr. Джонс, припаркуй задницу или поцелуй ее на прощание.

«Друзья, я здесь, чтобы обсудить величайшее зло, известное человечеству».

«Мэм, вашего преступника связали и избили пистолетом».

Поэтому всякий раз, когда вы обращаетесь к кому-либо напрямую по имени или другому термину, например «сэр», используйте запятую.

Можно подумать, что сценаристы умеют использовать запятые, чтобы вводить цитаты: «Я сказал Багси:« Убирайся отсюда, или я тебе голову разнесу ».’” И они это делают. Но и это правило создает некоторую путаницу.

Допустим, вы хотите написать «Джек скользит в комнату» на мелодию «Я просто машина любви» из Чудес. То, что название песни заключено в кавычки, не означает, что это цитата. Перед названием песни не должно быть запятой, вопреки распространенному мнению сценаристов. Теперь, если вы скажете: «Джек скользит в комнату, смотрит в глаза Джессике и говорит:« Эй, детка, я всего лишь машина любви », - тогда цитата будет подставлена ​​запятая.

Смущает эти воды тот факт, что иногда цитата «вплетается в синтаксис предложения», как выражается «Современное американское использование Гарнера».

«Написание« Давай, сделай мой день »говорит продюсерам, что вы новаторский писатель со свежими идеями».

Обратите внимание, что фраза «Давай, сделай мой день» не является отдельной цитатой, а является частью основной идеи предложения. Я знаю, что это расплывчатое понятие, но оно объясняет, почему вы должны использовать запятую со словами «Мама всегда говорила:« Жизнь похожа на коробку с Jelly Bellys »», но вставка «этого» вплетает это в предложение.«Мама всегда говорила, что« Жизнь похожа на коробку с Jelly Bellys »».

Есть еще много чего узнать о тонкостях запятой, но я отложу это на другой день.

Прямо сейчас я иду в театр, чтобы посмотреть последний многомиллионный хит, в котором злобные преступники бьют из пистолета стильно одетую машину любви, взрывающую Jelly Belly. Хотел бы я подумать об этом.

* ИЮНЬ КАЗАГРАНД - писатель-фрилансер. С ней можно связаться по адресу [email protected].

20060125hf5rjpkf (LA)

Скрипты значений, разделенных запятыми (CSV) - приложения Win32

• 31.05.2018
• 2 минуты на чтение

В этой статье

Windows 2000 включает служебную программу командной строки CSVDE для импорта объектов каталога с использованием файлов.csv и экспортировать объекты каталога как файлы .csv. Скрипты CSV созданы для простоты использования. Первая строка сценария определяет атрибуты в следующих строках. Столбцы разделяются запятыми. Формат файла совместим с форматом Microsoft Excel .csv, что упрощает создание файлов. Используйте Excel или любой другой инструмент, который может читать и записывать файлы .csv. CSVDE поддерживает Юникод.

Пример CSV-файла

Следующий пример кода - это CSV-файл, в который добавлен вспомогательный класс.

  DN, adminDisplayName, cn, defaultHidingValue, defaultObjectCategory, описание, governsID, lDAPDisplayName, mayContain, mustContain, различающееся имя, objectCategory, objectClass, objectClassCategory, PossSuperiors, name, rDNAttID, schemaClassDescurity, идентификатор подпрограммы
«CN = My-Test-Auxiliary-Class1, CN = Schema, CN = Configuration, DC = myorg, DC = mytest, DC = Fabrikam, DC = com», My-Test-Auxiliary-Class1, My-Test-Amentary- Class1, FALSE, "CN = My-Test-Auxiliary-Class1, CN = Schema, CN = Configuration, DC = myorg, DC = mytest, DC = Fabrikam, DC = com", Тестовый класс, используемый для демонстрации добавления вспомогательного класс., 1.2.840.113556.1.4.7000.159.24.10.611.11, myTestA AdditionalClass1, myTestAttributeDNString, description; myTestAttributeUnicodeString, "CN = My-Test-Auxiliary-Class1, CN = Schema, CN = Configuration, DC = myorg, DC = mytest, DC = fabrikam, DC = com "," CN = Class-Schema, CN = Schema, CN = Configuration, DC = myorg, DC = mytest, DC = fabrikam, DC = com ", classSchema, 3, domainDNS; container, My-Test -A Additional-Class1, cn, X'9a6b3176c5dbd2118bd00000f875b660 ', верхний ,,
  

Bash Чтение CSV-файла, разделенного запятыми, в Linux / Unix

Bash Чтение CSV-файла, разделенного запятыми,

Синтаксис выглядит следующим образом: CSV-файл с именем input.csv:

, а IFS =, читать -r поле1 поле2
делать
    echo "$ field и $ field2"
done 
 Как разобрать CSV-файл в Bash
 Создайте файл с именем test.sh с помощью текстового редактора, такого как команда vim / команда nano: 
  vim test.sh  
 Добавьте следующий код:
 #! / Bin / bash
# Цель: прочитать CSV-файл, разделенный запятыми
# Автор: Вивек Гите под лицензией GPL v2.0+
# ------------------------------------------
ВХОД = data.cvs
OLDIFS = $ IFS
IFS = ','
[! -f $ INPUT] && {echo "Файл $ INPUT не найден"; выход 99; }
пока читал flname dob ssn tel status
делать
echo "Имя: $ flname"
echo "DOB: $ dob"
echo "SSN: $ ssn"
echo "Телефон: $ tel"
echo "Статус: $ status"
выполнено <$ INPUT
IFS = $ OLDIFS 
 Запустите сценарий оболочки файла test.sh следующим образом, установив разрешения на выполнение: 
  chmod + x test.sh 
 ./test.sh 
 bash test.sh 
 sh test.sh  
 Разобрать файл CSV в Bash
 Поддержка приложений CSV
 Формат файла CSV поддерживается электронными таблицами и системами управления базами данных, включая LibreOffice Calc и Apache OpenOffice Calc. 
 Импорт и экспорт файлов CSV 
 Как открыть / импортировать текстовый файл CSV в calc
 CSV-файл, разделенный запятыми, также можно читать с помощью приложения с графическим интерфейсом.
 Начать расчет
 Выберите  Файл >  Открыть .
 Найдите CSV-файл, который вы хотите открыть.
 Если файл имеет расширение * .csv, выберите файл.
 Щелкните  Открыть .
 Откроется диалоговое окно «Импорт текста».
 Укажите параметры для разделения текста в файле на столбцы.
 Щелкните  ОК .
 Многие служебные программы командной строки Linux и Unix, такие как вырезание, вставка, объединение, сортировка, uniq, awk, sed, могут разбивать файлы по разделителю запятой и, следовательно, могут обрабатывать простые файлы CSV.Например: 
  awk -F ',' '{print $ 1 "" $ 2}' 
 Заключение
 Файл CSV - это не что иное, как файл, содержащий значения, разделенные запятыми. Вы узнали, как читать и анализировать файл с разделителями-запятыми (CSV) в Linux или Unix-подобной системе с помощью цикла bash while, awk и команды чтения.
 
 
 Начинайте все ваши команды с запятой
 Начните все ваши команды с запятой
 Брэндон Роудс
 • Дом
 Дата:
 18 августа 2009 г.
 Теги:
 вычисления
 Как и многие пользователи Unix,
 Я давно создал каталог ~ / bin / в своем домашнем каталоге
 и добавил его в свой PATH
 чтобы я мог дополнить
 чудесно богатый набор основных команд Unix
 с некоторыми удобствами и сценариями оболочки, которые я придумал.
 Проблема, конечно, заключалась в возможности столкновения.
 Поскольку мои имена сценариев оболочки
 как правило, это короткие и содержательные наборы строчных букв,
 как и системные команды по умолчанию,
 неизвестно, когда Linux добавит новую команду
 у него такое же имя, как у одного из моих.
 На самом деле это было маловероятно,
 скажем, рабочая станция System V Revision 3 в 1980-х годах,
 но проблема стала немного острее
 когда я перешел в мир Debian./] * $ '| туалет -l
21733 

Решение, очевидно, заключалось в том, чтобы настроить имена моих команд таким образом, чтобы их было легко печатать, но никогда не будет выбрано в качестве имен системных команд. Для меня «легко печатать» означает не использовать клавишу Shift, и оказалось очень мало персонажей, без сдвига, на современной клавиатуре. Строчные буквы это те самые символы, которые используются в системных командах; скобки, обратная косая черта, двоеточие, обратная галочка и одиночная галочка все имело для оболочки особое значение; символы косой черты и точки означают что-то особенное в имени файла.(Косая черта отделяет имена каталогов от имен файлов, и поэтому не может появляться в самом имени файла, а точка означает «скрыть этот файл от обычного просмотра» если он ведет имя, и во многих других случаях отделяет файл от его расширения.)

Остался только один символ: простая скромная запятая.

Быстрый эксперимент раскрывается в мгновение ока что запятая была ровно символ то, что я искал! Каждый инструмент и снаряд, которые лежат на расстоянии вытянутой руки относился к запятой как к совершенно нормальному и не вызывающий возражений символ в имени файла.Просто добавив префикса к каждой из моих пользовательских команд с запятой, они стали полностью отличаться от системных команд и, таким образом, лишены шанса столкновения.

И, что лучше всего, благодаря магии завершения табуляции, стало очень легко просматривать всю мою коллекцию команд. При попытке вспомнить, какая из моих команд доступны в моем каталоге ~ / bin / в данной системе, или когда просто пытаешься вспомнить, что некоторые из моих команд называются, Я просто ввожу запятую, за которой следует вкладка и появляется мой список команд:

 $,  «вкладка» 
, complete-scp, go-thpgp, диапазон
, полный-ssh, gr, svn-store-пароль
, coreoff, hss, umount
, coreon, mount-thpgp
, найти, mount-twt 

Я очень рекомендую эту технику всем, у кого есть собственный каталог ~ / bin / кто хочет, чтобы их имена команд были чистыми, аккуратными, и полностью ортогональные к любым командам, которые будущее может принести в вашу систему.Этот подход работал у меня примерно десять лет, так что вы должны найти его чрезвычайно надежным. И, наконец, это просто весело.

© 2020

скрипт Python для преобразования CSV-файла с разделителями-запятыми в файл с разделителями-табуляциями. (Перетащите и отпустите) · GitHub

Мгновенно делитесь кодом, заметками и фрагментами.

Скрипт Python для преобразования CSV с разделителями-запятыми в файл с разделителями-табуляциями. (Перетаскивания)

	импорт CSV
	импортная система
	импорт ОС
	# Преобразование файлов CSV с разделителями-запятыми в файлы с разделителями-вертикальными чертами
	# Использование: Перетащите файл CSV поверх сценария, чтобы преобразовать его.
	inputPath = sys.argv [1]
	outputPath = os.path.dirname (inputPath) + «/output.csv»
	# https://stackoverflow.com/a/27553098/3357935
	print («Преобразование CSV в файл с разделителями табуляции ...»)
	с открытым (inputPath) в качестве inputFile:
	с open (outputPath, 'w', newline = '') как outputFile:
	считыватель = csv. Как решать химические уравнения 8 класс – Химические уравнения. Составление уравнений химической реакции. 8-й класс Posted on 07.12.201822.12.2019 by alexxlab Урок химии в 8-м классе по теме «Химические уравнения» Цель: научить учащихся составлять химические уравнения. Научить их уравнивать с помощью коэффициентов на основе знания закона сохранения массы вещества М.В. Ломоносова. Задачи: Образовательные: продолжить изучение физических и химических явлений с введением понятия «химическая реакция», ввести понятие «химическое уравнение»; научить учащихся составлять химические уравнения, уравнивать уравнения с помощью коэффициентов. Развивающие: продолжить развивать творческий потенциал личности учащихся через создание ситуации проблемного обучения, наблюдения, проведения опытов химических реакций. Воспитательная: воспитать умение работать в команде, группе. Оборудование: табличный материал, справочники, алгоритмы, набор заданий. Д/О: «Горение бенгальских огней»:, спички, сухое горючее, железный лист/ ТБ при работе с огнём. ХОД УРОКА I. Организационный момент Определение цели урока. II. Повторение 1) На доске набор физических и химических явлений: испарение воды; фильтрование; ржавление; горение дров; скисание молока; таяние льда; извержение вулкана; растворение сахара в воде. Задание: Дать пояснение каждому явлению, назвать практическое применение данного явления в жизни человека. 2) Задание: На доске нарисована капля воды. Создать полную схему превращения воды из одного агрегатного состояния в другое. Как называется данное явление в природе и каково его значение в жизни нашей планеты и всего живого? III. Д/О «Горение бенгальских огней» 1. Что происходит с магнием, который составляет основу бенгальского огня ? 2. Что явилось основной причиной такого явления? 3. К какому типу относится данная химическая реакция? 4. Попробуйте схематично изобразить химическую реакцию, которую вы наблюдали в этом опыте. – Предлагаю попробовать составить схему данной реакции: Mg + воздух = другое вещество – Как мы узнали, что получилось другое вещество? (По признакам химической реакции: изменение окраски, появление запаха.) – Какой газ находится в воздухе, который поддерживает горение? (Кислород – О) IV. Новый материал Химическую реакцию можно записывать с помощью химического уравнения. Можно вспомнить понятия «уравнение», которое дается в математике. В чем суть самого уравнения? Что-то уравнивают, какие-то части. Попробуем дать определение «химического уравнения», можно смотреть на схему и попытаться дать определение: 2Mg + О2 = 2 MgО Химическое уравнение – это условная запись химической реакции с помощь химических знаков, формул и коэффициентов. Химические уравнения записываются на основе Закона сохранения массы вещества, открытого М.В.Ломоносовым в 1756 году, который гласит (учебник стр. 96): «Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате её». – Надо научиться уравнивать химические уравнения с помощью коэффициентов. – Для того чтобы хорошо научиться составлять химические уравнения, нам необходимо вспомнить: – Что такое коэффициент? – Что такое индекс? Не забываем алгоритм «Составление химических формул». Предлагаю пошаговый алгоритм составления химического уравнения: V. Составления химического уравнения 1. Записываю в левой части уравнение вступающие в реакцию вещества: Al + O2 2. Ставлю знак «=» и записываю образующиеся вещества в правой части уравнения – продукты реакции: Al + O2 = Al2O3 3. Уравнивать начинаю с того химического элемента, которого больше или с кислорода, затем составляю конструкцию: Al + O2 = Al2O3           2       /6  3 вступило кислорода «2», а получилось «3», их число не равно. 4. Ищу НОК (наименьшее общее кратное) двух цифр «2» и «3» – это «6» 5. Делю НОК «6» на число «2» и «3»и выставляю в качестве коэффициентов перед формулами. Al + 3O2 = 2Al2O3           6    =       6 6. Начинаю уравнивать следующие химические элементы – Al, рассуждаю так же. Вступило Al «1», а получилось «4», ищу НОК Al + 3O2 = 2Al2O3 1      /4          4 4 =                4 4 Al + 3O2 = 2Al2O3 Коэффициент «1» в уравнениях не пишется, но учитывается при составлении уравнения. 7. Читаю всю запись химического уравнения. Такое долгое рассуждение позволяет быстро научиться уравнивать в химических уравнениях, учитывая, что правильное составление уравнений реакций для химии имеет большое значение: решение задач, написание химических реакций. VI. Задание на закрепление Фосфор + кислород = оксид фосфора (V) Серная кислота + алюминий = сульфат алюминия + водород Вода = водород + кислород – Работает на доске один сильный ученик. Zn + O2 = ZnO­; H2 + O2 = H2O; Ba + O2 = BaO; S + O2= SO2; Na + O2 = Na2O2; Fe + O2 = Fe3O4 – Расставить коэффициенты в уравнениях химических реакций. Химические уравнения отличаются по типам, но это мы рассмотрим на следующем уроке. VII. Подведение итогов урока Вывод. Выставление оценок. VIII. Домашнее задание: § 27, упр. 2, с. 100. Дополнительный материал: Р.т.с. 90-91, упражнение 2 – индивидуально. urok.1sept.ru Химические уравнения На основании закона сохранения массы веществ составляют уравнения химических реакций. Химическое уравнение – условная запись химической реакции с помощью химических формул и знаков. В левой части уравнения записывают формулы или формулу веществ, которые вступили в химическую реакцию. Их называют исходными веществами, между ними знак «плюс», в правой части уравнения записывают формулы или формулу продуктов реакции, т.е. веществ, которые образуются в результате реакции, между ними тоже ставят знак «плюс», а между левой и правой частью уравнения ставят стрелку. Химическую реакцию можно изобразить молекулярным уравнением. Т.е. молекулярное уравнение – это уравнение, в котором исходные вещества и продукты реакции записаны в виде молекул. Если в результате реакции образуется осадок, то возле него справа ставят стрелку, направленную вниз (↓), а если выделяется газ, то возле него справа ставят стрелку, направленную вверх (↑). После записи схемы уравнения находят коэффициенты, т.е. цифры, стоящие перед формулами веществ, чтобы число атомов до и после реакции было одинаковым. Например, запишем уравнение реакции водорода с кислородом. Вначале укажем формулы веществ, вступивших в химическую реакцию – это водород (Н2) и кислород (О2), между ними ставим знак «плюс», в результате реакции образуется вода – Н2О. Между веществами левой и правой части ставим стрелку. Посмотрим, сколько атомов водорода в левой и правой части. Получается два атома водорода до и после реакции, а кислорода до реакции 2 атома, после реакции – один атом. Поэтому в правой части уравнения перед формулой воды ставим коэффициент 2. Но теперь в правой части уравнения стало 4 атома водорода, а в левой только 2. Чтобы уровнять число атомов водорода, необходимо в левой части уравнения перед водородом поставить коэффициент 2. Т.к. мы уровняли число всех атомов в левой и правой части уравнения, то теперь ставим не стрелку, а знак равенства. Для правильного подбора коэффициентов в уравнении реакции следует выполнять некоторые условия: ·                   Перед формулой простого вещества можно записывать дробный коэффициент. Например, в реакции горения бутана: С4Н10 + О2 → СО2 + Н2О. Перед формулой СО2 ставим коэффициент 4, т.к. в реакцию вступает 4 атома углерода, перед формулой воды ставим коэффициент 5, т.к. в реакцию вступает 10 атомов водорода. В результате реакции образуется 13 атомов кислорода, а до реакции 2 атома, значит перед формулой кислорода необходимо поставить коэффициент 6,5. А так как, коэффициент показывает не только число атомов, но и молекул, то следует удвоить коэффициент в уравнении. Получается, уравнение будет иметь вид: 2С4Н10 + 13О2 → 8СО2 + 10Н2О. ·                   Если в схеме реакции есть соль, то сначала уравнивают число ионов, образующих соль. Например, в результате реакции фосфорной кислоты и гидроксида кальция образуется соль – фосфат кальция и вода. Н3РО4 + Са(ОН)2 → Са3(РО4)2 + Н2О. Эта соль состоит из фосфат-ионов с зарядом 3- и ионов кальция с зарядом 2+. Уравняем их число, записав перед формулой фосфорной кислоты коэффициент 2, а перед формулой гидроксида кальция – коэффициент 3. ·                   Если в схеме реакции есть атомы водорода и кислорода, то сначала уравниваются атомы водорода, а только потом кислорода. Из предыдущей схемы видно, что в левой части уравнения 12 атомов водорода, в правой – только 2, значит, перед формулой воды необходимо поставить коэффициент 6. Подсчитаем число атомов кислорода. До реакции их 14, после реакции тоже 14. Поэтому можно вместо стрелки поставить знак равенства. ·                   Если в схеме реакции имеется несколько формул солей, то начинать уравнивание следует с ионов, входящих в состав соли, содержащей большее их число. Например, в реакции нитрата бария и сульфата алюминия образуется две соли – сульфат бария и нитрат алюминия. Наибольшее число ионов содержит соль – нитрат алюминия, поэтому сначала нужно уравнять ионы, которыми образована эта соль, т.е. ионы алюминия и нитрат-ионы. Ba(NO3)2 + Al2(SO4)3 → BaSO4 + Al(NO3)3. У алюминия заряд 3+, у нитрат-ионов  – 1-. Поэтому в левой части уравнения перед формулой Ba(NO3)2 ставим коэффициент 3. Перед формулой Al2(SO4)3 нужно поставить коэффициент 1, но он не ставится. Уравниваем остальные ионы. Ионов бария до реакции 3, после реакции 1, поэтому перед формулой BaSO4 ставим коэффициент 3, нитрат-ионов до реакции 6, поэтому в правой части уравнения перед Al(NO3)3 ставим коэффициент 2. Число атомов алюминия до и после реакции одинаково, т.е. 2. Ионов бария и сульфат-ионов до реакции и после реакции одинаково – по 3. ·                   Если число атомов какого-то элемента в одной части схемы уравнения четное, а в другой нечетное, то необходимо перед формулой с нечетным числом атомов поставить коэффициент 2, а затем уровнять число всех атомов. Например, расставим коэффициенты в реакции алюминия с кислородом. Al + O2 → Al2O3. В результате реакции образуется оксид алюминия – Al2O3. Число атомов кислорода до реакции четное, т.е. равно двум, а после реакции нечетное – 3. Поэтому перед формулой оксида алюминия ставим коэффициент 2. В результате у нас стало 6 атомов кислорода после реакции, значит, в левой части уравнения перед формулой кислорода ставим коэффициент 3. Начинаем уравнивать число атомов алюминия до и после реакции. До реакции 1 атом, после реакции – 4. Следовательно, в левой части уравнения перед формулой алюминия ставим коэффициент 4. Теперь число атомов каждого химического элемента в левой и правой части схемы уравнения одинаково, и стрелку следует заменить знаком равенства. videouroki.net Уравнения химических реакций. Химия, 8–9 класс: уроки, тесты, задания. 1. Химическая реакция Сложность: лёгкое 1 2. Реагенты и продукты реакции Сложность: лёгкое 1 3. Сколько атомов в формуле? Сложность: лёгкое 1 4. Пропущенный коэффициент Сложность: среднее 2 5. Найди ошибку в уравнении реакции Сложность: среднее 2 6. Характеристика реакции Сложность: среднее 3 7. Допиши уравнение Сложность: сложное 3 8. Соответствие между реагентами и продуктами реакции Сложность: сложное 3 9. Запиши уравнение реакции Сложность: сложное 4 www.yaklass.ru Разработка урока химии в 8 классе «Химические уравнения» Урок химии в 8-м классе «Химические уравнения» Учитель: Корниенко Наталья Николаевна. МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Сухиничи Сухиничского района Калужской области. УМК О.С. Габриеляна. Тип урока: комбинированный урок. Цель: научить учащихся составлять химические уравнения на основе знания закона сохранения массы вещества М.В. Ломоносова. Задачи: Образовательные: продолжить изучение физических и химических явлений с введением понятия «химическая реакция», ввести понятие «химическое уравнение»; научить учащихся составлять химические уравнения. Развивающие: Оборудование: табличный материал, справочники, алгоритмы, набор заданий. Д/О: «Горение бенгальских огней»:, спички, сухое горючее, железный лист/ ТБ при работе с огнём. Оборудование: проектор, компьютер, нетбуки, электронное приложение к учебнику. Дидактический материал: тесты и интерактивные задания электронного приложения к учебнику, тренажёр, презентация «Количественные отношения в химии, раздаточный материал, видеоурок «Молярный объём». Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная. Ход урока I. Мотивационный этап Учащиеся расшифровывают закодированное высказывание древнегреческого философа Платона «Что есть глаза для тела, то и познание для духа» (слайд №1 презентации), называют тему предыдущего урока и домашнее задание. Затем, дают вербальную самооценку степени выполнения домашнего задания, используя расшифрованное высказывание. II. Актуализация знаний 1) Обсуждение домашнего задания — задачи на закон сохранения массы веществ (слайды №2-5): 1. В пассажирский самолет перед началом рейса погрузили 200 кг продуктов (масса без упаковки). Как изменилась масса авиалайнера после того, как в полете пассажирам предложили обед и все продукты были съедены? 2. Красный порошок меди (6,4 г) смешали с желтым порошком серы (3,2 г) и нагрели. Получили черный порошок, не содержащий красных крупинок меди и желтого порошка серы. Какова масса полученного черного порошка? 3. 60 г железных опилок нагревали с 32 г порошка серы. Из получившихся темно-коричневых кристаллов удалось с помощью магнита извлечь 4 г железа. Какова масса полученных коричневых кристаллов? 4. Юный химик решил попробовать перегнать школьный мел. Он собрал прибор для перегонки, поместил туда ровно 20 г мела (CaCO3) и сильно нагрел на газовой горелке. К его разочарованию, мел не перегнался, а только растрескался. Из прибора не вытекло ни капли жидкости. Когда мел остыл, Юный химик решил его взвесить и с удивлением обнаружил, что мела стало почти вдвое меньше: 11,2 г! Юный химик понял, что открыл закон несохранения массы мела при нагревании, а заодно опроверг известный закон сохранения массы! Юный химик немедленно сел писать письмо в Академию наук, но в это время в лабораторию зашел учитель и объяснил Юному химику, что в конце опыта в колбе находится уже не мел, а соединение кальция с кислородом. В доказательство учитель налил «мел» воду. «Мел» зашипел… Объясните, куда «исчезли» 8,8 г вещества? 1) Проверочная работа (карточки): I Вариант 1. Расставьте следующие слова в таком порядке, чтобы получилась формулировка закона сохранения массы веществ. ПРОДУКТОВ(1) РАВНА(2) ВЕЩЕСТВ(3) МАССА(4) МАССЕ(5) РЕАКЦИИ(6) ИСХОДНЫХ(7) 2. Почему масса железной окалины больше массы железа? 3. При взаимодействии 7 кг железа с серой образуется сульфид железа массой 11 кг. Сколько килограммов серы было взято для реакции? II Вариант 1. Расставьте следующие слова в таком порядке, чтобы получилась формулировка закона сохранения массы веществ. ИСХОДНЫХ(1) РАВНА(2) РЕАКЦИИ(3) МАССА(4) ПРОДУКТОВ(5) МАССЕ(6) ВЕЩЕСТВ(7) 2. Почему масса золы меньше массы сгоревшей древесины? 3. Взяли 2,56 г оксида ртути, а после реакции получили 1,95 г ртути. Какова масса образовавшегося в результате реакции кислорода? III. Открытие новых знаний Учащиеся формулируют закон сохранения массы веществ и высказывают свои суждения о его значении. Приходят к выводу о том, что этот закон позволит научиться составлять уравнения химических реакций. Химическую реакцию можно записывать с помощью химического уравнения. Можно вспомнить понятия «уравнение», которое дается в математике. В чем суть самого уравнения? Что-то уравнивают, какие-то части. Попробуем дать определение «химического уравнения», можно смотреть на схему и попытаться дать определение: 2Mg + О2 = 2 MgО Химическое уравнение – это условная запись химической реакции с помощь химических знаков, формул и коэффициентов. Химические уравнения записываются на основе Закона сохранения массы вещества, открытого М.В.Ломоносовым в 1756 году, который гласит (учебник стр. 96): «Масса веществ, вступивших в реакцию, равна массе веществ, получившихся в результате её». – Надо научиться уравнивать химические уравнения с помощью коэффициентов. – Для того чтобы хорошо научиться составлять химические уравнения, нам необходимо вспомнить: – Что такое коэффициент? – Что такое индекс? Не забываем алгоритм «Составление химических формул». Предлагаю пошаговый алгоритм составления химического уравнения: V. Составления химического уравнения 1. Записываю в левой части уравнение вступающие в реакцию вещества: Al + O2 2. Ставлю знак «=» и записываю образующиеся вещества в правой части уравнения – продукты реакции: Al + O2 = Al2O3 3. Уравнивать начинаю с того химического элемента, которого больше или с кислорода, затем составляю конструкцию: Al + O2 = Al2O3           2       /6  3 вступило кислорода «2», а получилось «3», их число не равно. 4. Ищу НОК (наименьшее общее кратное) двух цифр «2» и «3» – это «6» 5. Делю НОК «6» на число «2» и «3»и выставляю в качестве коэффициентов перед формулами. Al + 3O2 = 2Al2O3           6    =       6 6. Начинаю уравнивать следующие химические элементы – Al, рассуждаю так же. Вступило Al «1», а получилось «4», ищу НОК Al + 3O2 = 2Al2O3 1      /4          4 4 =                4 4 Al + 3O2 = 2Al2O3 Коэффициент «1» в уравнениях не пишется, но учитывается при составлении уравнения. 7. Читаю всю запись химического уравнения. Такое долгое рассуждение позволяет быстро научиться уравнивать в химических уравнениях, учитывая, что правильное составление уравнений реакций для химии имеет большое значение: решение задач, написание химических реакций. VI. Задание на закрепление Фосфор + кислород = оксид фосфора (V) Серная кислота + алюминий = сульфат алюминия + водород Вода = водород + кислород – Работает на доске один сильный ученик. Zn + O2 = ZnO; H2 + O2 = H2O; Ba + O2 = BaO; S + O2= SO2; Na + O2 = Na2O2; Fe + O2 = Fe3O4 – Расставить коэффициенты в уравнениях химических реакций. Химические уравнения отличаются по типам, но это мы рассмотрим на следующем уроке. VII. Подведение итогов урока Вывод. Выставление оценок. VIII. Домашнее задание: § 27, упр. 2, с. 100. infourok.ru Методическая разработка «Решение уравнений химических реакций в 8 классе. « Методическая разработка по химии решение уравнений химических реакций в 8 классе. Решение уравнений химических реакций вызывают затруднения у немалого количества учеников средней школы во многом благодаря большому разнообразию участвующих в них элементов и неоднозначности их взаимодействия. Но так как основная часть курса общей химии в школе рассматривает именно взаимодействие веществ на основе их уравнений реакций, то ученикам необходимо обязательно ликвидировать пробелы в данной области и научиться решать химические уравнения, чтобы избежать проблем с предметом в дальнейшем. Уравнением химической реакции называется символьная запись, отображающая взаимодействующие химические элементы, их количественное соотношение и получающиеся в результате взаимодействия вещества. Данные уравнения отражают сущность взаимодействия веществ с точки зрения атомно-молекулярного или электронного взаимодействия. Al + O2 → Al2O3 1.Необходимо уравнять правые и левые части схемы согласно закону сохранения массы вещества, так как продукты реакции образуются из тех же атомов, которые изначально входили в состав исходных веществ, участвующих в реакции. 2.Закон сохранения массы вещества гласит, что количество атомов вступивших в реакцию должно равняться количеству атомов получившихся в результате взаимодействия. В нашей схеме во взаимодействии участвуют один атом алюминия и два атома кислорода. В результате реакции получаем два атома алюминия и три кислорода. Схему необходимо уровнять, используя коэффициенты для элементов и вещества, чтобы соблюдался закон сохранения массы вещества. 3. Уравнивание выполняют также через нахождение наименьшего общего кратного, которое находится между элементами, обладающими наибольшими индексами. В нашем примере это будет кислород с индексом в правой части равным 3 и в левой части равным 2. Наименьшее общее кратное и в этом случае будет равно 6. Теперь разделим наименьшее общее кратное на значение наибольшего индекса в левой и правой частях уравнения и получим следующие индексы для кислорода. Al + 3∙O2 → 2∙Al2O3 4. Теперь остается уравнять только алюминий в правой части. Для этого в левую часть поставим коэффициент 4. 4∙Al + 3∙O2 = 2∙Al2O3 5. После расстановки коэффициентов уравнение химической реакции соответствует закону сохранения массы вещества и между его левой и правой частями можно поставить знак равенства. Расставленные коэффициенты в уравнении обозначают число молекул веществ, участвующих в реакции и получающихся в результате нее. Задания для самостоятельной работы. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: 1.Al + O2 = Al2O3 2.N2 + H2 = NH3 3.P + O2 = P2O3 4.Li + N2 = Li3N 5.Zn + HCl = ZnCl2 +H2 6.P + Cl2 = PCl5 7.CH4 = C + H2 8.Na + S = Na2S 9.HCl + Mg = MgCl2 + H2 10.Fe(OH)3 = Fe2 O3 + H2O 11.H2SO4 + Al = Al2(SO4)3 + H2 12.P2O5 + Na2O = Na3PO4 13.H2 + Cl2 = HCl 14.Zn + O2 =ZnO 15.Al + S =Al2 S3 16.Ca + N2 =Ca3N2 17.Ca + HCl = CaCl2+H2 18.Mg + O2 = MgO 19.Cu(OH)2 = CuO + H2O 20.P + Cl2 =PCl5 infourok.ru Задания по теме «Уравнения реакций» 8 класс Вариант 1 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Fe+HCl→FeCl2+H2 NH3→N2+H2 Fe+Cl2→FeCl3 N2+O2→NO Mg+O2→MgO Вариант 2 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. H2+N2→NH3 CH4+O2→CO2+H2O Al+Cl2→AlCl3 Zn+O2→ZnO P+O2→P2O5 Вариант 3 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Cu+S→Cu2S Ca+O2→CaO HI→I2+H2 Fe+Cl2→FeCl3 MnO2+H2→H2O+Mn Вариант 4 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Al+S→Al2S3 C+O2→CO2 P+S→P2S5 Li+O2→LiO H2O→H2+O2 Вариант 5 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. N2+O2→NO Ag+S→Ag2S C2H4+O2→CO2+H2O Mg+O2→MgO P+Cl→PCl3 Вариант 6 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Na+Cl2→NaCl H2S+O2→S+H2O Zn+HCl→ZnCl2+H2 Al+O2→Al2O3 C+H2→CH4 Вариант 7 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. CaCO3→CaO+CO2 Al+S→Al2S3 P+O2→P2O5 HgO→Hg+O2 N2+H2→NH3 Вариант 8 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. CuSO4+Fe→FeSO4+Cu H2O2→H2O+O2 Cu+O2→CuO AgCl→Ag+Cl2 KBr+Cl2→Br2+KCl Вариант 9 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. HBr→Br2+H2 Mg+O2→MgO Fe+HCl→FeCl2+H2 BaCO3→BaO+CO2 CO+O2→CO2 Вариант 10 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. MgCO3→MgO+CO2 C+O2→CO2 SnO2+C→CO2+Sn Al+Cl2→AlCl3 Fe(OH)3+HCl→FeCl3+H2O Вариант 11 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. H2CO3→H2O+CO2 NaNO3→NaNO2+O2 H2O→H2+O2 Mg+O2→MgO CaCO3→CaO+CO2 Вариант 12 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. KClO3→KCl+O2 NO+O2→NO2 CuCl2+Al→AlCl3+Cu Cu(NO3)2→CuO+NO2+O2 Fe(OH)2+HCl→FeCl2+H2O Вариант 13 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. AgBr→Ag+Br2 Na+H2O→NaOH+H2 Fe(OH)2→FeO+H2O NaOH+HCl→NaCl+H2O CaO+H2O→Ca(OH)2 Вариант 14 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. CO2+H2O→H2CO3 Al+Fe2O3→Al2O3+Fe Fe(OH)3→Fe2O3+H2O Na2SO4+BaCl2→NaCl+BaSO4 CO2+Mg→MgO+C Вариант 15 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. C+Na2SO4→CO2+Na2S CO+H2→CH4+H2O Si+H2S→SiS2+H2 SiO2+C→Si+CO H2O+Na→NaOH+H2 Вариант 16 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Mg+CO2→MgO+C HNO2+H2O2→HNO3+H2O Fe+S→FeS MnO2+HCl→MnCl2+Cl2+H2O Fe+H2O→Fe3O4+H2 Вариант 17 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. C+CO2→CO Na+H2O→NaOH+H2 BaO+H2O→Ba(OH)2 Si+O2→SiO2 NO2+Mg→MgO+N2 Вариант 18 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. NO2+SO2→SO3+NO NH3+Mg→Mg3N+H2 NH4NO3→N2+O2+H2O NH4NO2→N2+H2O P+HNO3→H3PO4+NO2+H2O Вариант 19 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. P+O2→P2O5 H2CO3→H2O+CO2 Fe+S→FeS Fe+CuSO4→Cu+FeSO4 FeCl3+NaOH→Fe(OH)3+NaCl Вариант 20 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. H2S+O2→SO2+H2O C4H10+O2→CO2+H2O CH5N+O2→CO2+H2O+N2 Zn+HCl→ZnCl2+H2 CuOH→Cu2O+H2O Вариант 21 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Ca+Cl2→CaCl2 Hg+O2→HgO Na+S→Na2S Ba+HCl→BaCl2+H2 Cu+S→CuS Вариант 22 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Al+O2→Al2O3 Cu+O2→CuO Zn+HCl→ZnCl2+H2 Hg+S→HgS K+S→K2S Вариант 23 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Ca+O2→CaO Li+S→Li2S Mg+HCl→MgCl2+H2 Fe+HCl→FeCl2+H2 AgBr→Ag+Br2 Вариант 24 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. H2S+O2→SO2+H2O Ca+Cl2→CaCl2 Ba+HCl→BaCl2+H2 Mg+CO2→MgO+C BaO+H2O→Ba(OH)2 Вариант 25 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. MgCO3→MgO+CO2 Fe(OH)3+HCl→FeCl3+H2O KClO3→KCl+O2 H2+O2→H2O CO2+Mg→MgO+C Вариант 26 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Fe2O3+CO→CO2+Fe H2S+O2 →H2O+S SiO2+Al→Al2O3+Si H3P+O2→P2O5+H2O KClO3+S→KCl+SO2 Вариант 27 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. P2O5+C→P+CO Li+O2→Li2O Cl2+H2→HCl Mn2O3+Si→SiO2+Mn Al+I2→AlI3 Вариант 28 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. H3N+O2→NO+H2O Al+S→Al2S3 HI→H2+I2 Cr2O3+Al→Al2O3+Cr Zn+O2→ZnO Вариант 29 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. Al+CuCl2→AlCl3+Cu HgO→Hg+O2 Mg+O2→MgO CaCO3→CaO+CO2 Li+O2→Li2O Вариант 30 Расставьте коэффициенты в приведенных ниже схемах химических реакций, определите тип реакции. CH4→C+H2 NO+O2→NO2 KClO3→KCl+O2 Ag+S→Ag2S Mn+H2→H2O+Mn multiurok.ru Как уравнивать химические уравнения? Для того, чтобы научится уравнивать химические уравнения, сначала нужно выделять главные моменты и использовать правильный алгоритм. Ключевые моменты Выстроить логику процесса несложно. Для этого выделим следующие этапы: Определение типа реагентов (все реагенты органические, все реагенты неорганические, органические и неорганические реагенты в одной реакции) Определение типа химической реакции (реакция с изменением степеней окисления компонентов или нет) Выделение проверочного атома или группы атомов Примеры Все компоненты неорганические, без изменения степени окисления, проверочным атомом будет кислород – О (его не затронули никакие взаимодействия: NaОН + НCl = NaCl + h3O Посчитаем количество атомов каждого элементов правой и левой части и убедимся, что здесь не требуется расстановка коэффициентов (по умолчанию отсутствие коэффициента – это коэффициент равный 1) NaOH + h3SO4 = Na2SO4 + h3O В данном случае, в правой части уравнения мы видим 2 атома натрия, значит в левой части уравнения нам нужно подставить коэффициент 2 перед соединением, содержащим натрий: 2NaOH + h3SO4 = Na2SO4 + h3O Проверяем по кислороду — О: в левой части 2О  из NaОН и 4 из сульфат иона SO4, а в правой 4 из SO4 и 1 в воде. Добавляем 2 перед водой: 2NaOH + h3SO4 = Na2SO4 +2h3O Все компоненты органические, без изменения степени окисления: НООС-СOOH + Ch4OH = Ch4OOC-COOCh4 + h3O (реакция возможна при определенных условиях) В данном случае мы видим, что в правой части 2 группы атомов Ch4, а в левой только одна. Добавляем в левую часть коэффициент 2 перед Ch4OH, проверяем по кислороду и добавляем 2 перед водой НООС-СOOH + 2Ch4OH = Ch4OOC-COOCh4 + 2h3O Органический и неорганические компоненты без изменения степеней окисления: Ch4Nh3 + h3SO4 = (Ch4Nh3)2∙SO4 В данной реакции проверочный атом необязателен. В левой части 1 молекула метиламина Ch4Nh3, а в правой 2. Значит нужен коэффициент 2 перед метиламином. 2Ch4Nh3 + h3SO4 = (Ch4Nh3)2∙SO4 Органический компонент, неорганический, изменение степени окисления. СuO + C2H5OH = Cu + Ch4COOH + Н2O В данном случае необходимо составить электронный баланс, а формулы органических веществ лучше преобразовать в брутто. Проверочным атомом будет кислород – по его количеству видно, что коэффициенты не требуются, электронный баланс подтверждает CuO + C2H6O = Cu + C2h5O2 Cu+2 +2e = Cu0 2С +2 — 2е = 2С0   C3H8 + O2 = CO2 + h3O Здесь O не может быть проверочным, так как сам меняет степень окисления. Проверяем по Н. О2 0 + 2*2 е = 2O-2 (речь идет о кислороде из CO2) 3С (-8/3 ) — 20е = 3С +4 (в органических окислительно-восстановительных реакциях используют условные дробные степени окисления) Из электронного баланса видно, что для окисления углерода требуется в 5 раз больше кислорода. Ставим 5 перед O2, также из электронного баланса м должны поставить 3 перед С из СО2, проверим по Н, и поставим 4 перед водой C3H8 + 5O2 = 3CO2 + 4h3O   Неорганические соединения, изменение степеней окисления. Na2SO3 + KMnO4 + h3SO4 = Na2SO4 + K2SO4 + Н2О + MnO2 Проверочными будут водороды в воде и кислотные остатки SO4 2- из серной кислоты. S+4 (из SO3 2-) – 2e = S +6(из Na2SO4) Mn+7 + 3e = Mn+4 Таким образом нужно поставить 3 перед Na2SO3 и Na2SO4, 2 перед КМnO4 и MNO2. 3Na2SO3 + 2KMnO4 + h3SO4 = 3Na2SO4 + K2SO4 + Н2О +2MnO2 vashurok.ru Какой словарь: Какие бывают словари и когда ими нужно пользоваться Posted on 07.12.201809.04.2021 by alexxlab «Топовая жиза фейков», или какой словарь поможет понять, о чем говорят школьники Современные подростки используют для общения свой «тайный» язык, понять который зачастую взрослому не под силу. В школьном сленге – сокращенные и заимствованные слова из Интернета, компьютерных игр и англицизмы. На помощь родителям приходит специальная литература. В частности, словари молодежного сленга, в которых собраны жаргонизмы и даются их исчерпывающие толкования, а также содержится много другой полезной информации, которая позволяет понять молодежный жаргон как лингвистический феномен. К примеру, дословно фразу «топовая жиза фейков» можно перевести как «жизненная ситуация вымышленных лиц, находящихся на пике популярности». При этом речь идет о фейках, «живущих» только в социальных сетях. Разговаривая на «своем» языке, подростки подчеркивают принадлежность к определенной субкультуре, так они ощущают себя частью группы. Кроме того, таким способом школьники пытаются дистанцироваться от взрослых, а если между ними и раньше ощущалось расстояние, то найти общий язык будет сложнее. Эксперты поясняют, используя сленг, подростки чувствуют себя независимыми и свободными, однако при этом не осознают всю ответственность взрослой жизни. Обычно употребление специфической лексики – это временное явление, за которое не стоит ругать. Чтобы подростковый период прошел гладко для обеих сторон – взрослых и детей, хороший вкус нужно прививать с детства. Речь идет, прежде всего, о подборе музыки, фильмов, игр и книг. Огромный выбор художественной литературы отечественных и зарубежных авторов представлен в магазине «Источник» на ул. Мира, 14 в Вологде. Подарочные издания на мелованной бумаге в дизайнерском оформлении или книги «на каждый день» – выбор зависит от ситуации и цели приобретения издания. Регулярно в магазине проходят различные презентации подборок книг одного автора, приуроченные к Дню его рождения, книг вологодских писателей и историков, в том числе А. В. Быкова, В. Н. Белова, Н. М. Рубцова, В. Т. Шаламова и других. Также сотрудники представляют подборки учебной литературы и литературы по внеклассному чтению для школьников. Полезно иметь в домашней библиотеке как художественную литературу, так и различные словари. Чтобы наполнить речь подростка общепринятой лексикой, взрослые могут предлагать различные варианты слов-заменителей. Это можно сделать в игровой форме или завести семейную традицию совместного чтения. Со временем у подростка отпадет необходимость применять жаргон, чтобы стать «своим» в кругу сверстников. Словари на английском: Какой лучше выбрать? “Dictionaries are like watches, the worst is better than none and the best cannot be expected to go quite true”. Samuel Johnson. Ни для кого не секрет, что при изучении иностранного языка не обойтись без словаря. Только дело в том, что не все словари одинаково полезны… Сегодня мы проанализируем виды словарей, расскажем как выбрать словарь на английском и какой все-таки лучше. 1. Словари подразделяются на монолингвальные  и билингвальные. Иными словами, англо-английские (толковые) и англо-русские/русско-английские. Монолингвальный словарь. С приходом в моду коммуникативной методики обучения иностранным языкам, идет пропаганда идеи отказа от билингвальных словарей. На экзаменах в языковых ВУЗах запрещено пользоваться билингвальными словарями. Однако, если определение слову дается очень краткое и без примеров употребления слова в контексте, то толку от такого словаря мало. Достоинства англо-английского словаря: нет связи с родным языком, а значит вы погружаетесь в среду английского языка расширяете свой словарный запас через слова, которые используются для толкования, узнаете синонимы, а также различия между ними приобретаете навыки объяснения понятий Недостатки англо-английского словаря: ими трудно пользоваться на начальных уровнях владения английским не всегда можно понять, что же всё-таки это слово означает (особенно в словарях для изучающих английский серии Longman) некоторые утверждают, что слова хуже запоминаются, если не проведешь параллели с русским. Мой самый любимый монолингвальный словарь – thefreedictionary.com Билингвальный словарь. Пользуясь билингвальным словарем, нужно всегда помнить, что его составляли переводчики, а они, как и все обычные люди, могут ошибаться. Поэтому, встречаются и банальные переводы ложных друзей переводчика (слов, которые похожи на русские, переводят русскими эквивалентами, хотя они означают совсем другое – например, to sympathize – правильный перевод сочувствовать, а не симпатизировать). Замечено, что те, кто пользуется билингвальными словарями чаще совершают грубейшие ошибки, когда пытаются перевести свои мысли с русского на английский. Нужно избегать перевода при изучении иностранного языка. Ведь Ваша цель не быть преводчиком, а владеть английским языком. Чем раньше вы уйдете на монолингвальное изучение тем быстрее у вас будет прогресс. Поэтому, как только Вы достигли уровня Pre-Intermediate– пользуйтесь хорошими монолингвальными словарями. Использование перевода при изучении языка запутывает обучающегося, происходит некая подмена понятий и вместо того, чтобы спрашивать “Что это значит?” люди интересуются тем, как это переводится. Знание языка- это понимание без перевода. Если Вы пользуетесь переводом, то вы постоянно заставляете свой мозг работать в противоестественном режиме переключения с языка на язык. Конечно, Вы устаете и тратите много сил и времени. Однако, полностью отказаться от билингвальных словарей бывает трудно. Из билингвальных словарей мне нравятся – multitran.ru и Lingvо. 2. По формату словари можно условно разделить на: бумажные электронные онлайн-словари словари для КПК и мобильных телефонов. Бумажные словари на английском. Скажу сразу, что я, компьютерная душа, ими не пользуюсь. Они откровенно вгоняют меня в тоску. Ведь хороший словарь – это тот, в котором даются развернутые определения, несколько примеров употребления в контексте, синонимы и антонимы слов, а также идиомы с этим словом. А из этого следует, что он должен быть очень объемным и тяжелым, пожалуй, даже в нескольких томах. Работать с бумажным словарем неудобно. Много времени уходит на перелистывание страниц и нахождении нужного слова. Постоянно отвлекаешься на другие слова. Но если Вас это не смущает – то, пожалуйста, – приобретайте и пользуйтесь, но я их советовать не буду. Электронные словари на английском. Вот эти словари могут быть настоящими волшебниками. Вводишь слово – и моментально получаешь перевод или определение. Хорошо, если есть возможность прослушать произношение слова, посмотреть примеры употребления и т.д. На мой взгляд, ABBYY Lingvo –один из лучших электронных билингвальных словарей. Онлайн-словари на английском. Пользоваться онлайн словарями удобно для всех тех, кто постоянно в Сети. Из билингвальных онлайн словарей первое место среди профессиональных переводчиков занимает multitran.ru. Онлайн монолингвальные словари на английском: Словари для КПК и мобильных телефонов. Эти словари удобны тем, что помещаются у Вас в кармане с Вашим любимым телефоном или КПК. Незаменимы в путешествиях, на экзаменах (пока еще не все преподаватели узнали про них =)), и вообще везде, где вам не было бы неудобно носить огромный тяжелый двухтомный (а то и больше) бумажный словарь. 3. Для кого издан словарь? Для изучающих английский или носителей языка. Из-за того, что авторы монолингвальных словарей для изучающих английский пытались передать значение очень простыми словами, определения порой настолько поверхностны и коротки, что невольно приходится прибегать к билингвальным словарям. Мне же больше нравятся словари, которые написаны для носителей, так как даются более развернутые определения. А чаще всего, встречая незнакомое слово, я просто ввожу в поиск Google : “ … (слово) definition” и смотрю сразу несколько определений в бесплатных онлайн словарях, которые предлагает Google. 4. Специальные словари. Встречаются также словари английского сленга, идиом, фразовых глаголов, collocations, словари технических и профессиональных терминов, словари пословиц и поговорок. Словари английского сленга: Онлайн словари английских идиом: Словари English Phrasal Verbs: Словари английских пословиц: Иллюстрированные словари на английском Мне очень нравится словарь Visual Dictionary, Merriam Webster: visual.merriam-webster.com – там очень много тем, картинок, можно прослушать произношение слов и прочесть их определения на английском. infovisual.info тоже популярный сайт- словарь на английском по темам с картинкам, но без звука. pdictionary.com – картинки со словами без звука. Как выбрать словарь английского языка? При выборе словаря на английском исходите из общих рекомендаций (должна быть транскрипция, развернутые определения, примеры употребления + указаны, в каком значении чаще употребляется, к какому стилю языка принадлежит, к какому варианту английского  и т.д.) и собственных предпочтений. Понравилась статья? Расскажите друзьям: ‎App Store: Переводной словарь Reverso Переводите и учите миллионы слов и выражений и изъясняйтесь как носитель языка. Reverso — лучший бесплатный инструмент для тех, кто заинтересован в качественном переводе и изучении иностранного языка, включая чтение, письмо и разговорную речь. Студенты, преподаватели, бизнесмены и многие другие, как на начальном, так и продвинутом уровне языка, используют Reverso, чтобы изучать новые слова и выражения и избежать ошибок. Приложение осуществляет мгновенный перевод выбранного текста из читаемого Вами контента в браузере, Safari или любом другом приложении. Reverso Context опирается на данные, собранные из миллионов реальных текстов (официальные документы, субтитры к фильмам, описания продукции) на выбранных языках. Для достижения наилучших результатов эти тексты обрабатываются с помощью мощных алгоритмов «больших данных» и машинного обучения. Что мы подразумеваем под контекстом? Результаты поиска (перевод конкретного слова или выражения) представлены в реальных фразах, поэтому Вы обязательно поймете и выучите, как именно используется слово, а значит, не совершите досадных ошибок. Просто введите или произнесите слово или выражение, которое Вы хотите перевести, и мгновенно получите результаты в виде соответствующих переводов с примерами употребления в предложениях. В приложении Вы найдете карточки и тесты, основанные на словах из Вашей истории поиска и списка избранного. Они помогают Вам лучше запоминать слова и совершенствовать языковые навыки. В отличие от стандартных инструментов обучения, приложение фокусируется на действительно важных для Вас словах и выражениях, которые необходимо выучить. Описание: * Мгновенно переводите выбранный текст при чтении контента в браузере, iBook или любом другом приложении. Не выходя из приложения, щелкните «Поделиться» и выберете Reverso. * Переводите на 14 языков: английский, испанский, французский, итальянский, португальский, немецкий, польский, голландский, арабский, румынский, японский, турецкий, иврит и китайский. Мы работаем и над другими! * Расширенные функции включают произношение, историю, список избранного и другое. * Создавайте списки слов, основанные на выбранных Вами примерах и переводах. Списки доступны даже в режиме офлайн. * Прослушивайте естественное произношение полных примеров употребления и предложений. * В один клик получите переводы, спряжение и информацию о частоте использования слов. * История поиска, также доступная вне сети. * Подсказки: по мере набора текста предлагаются вероятные слова и выражения. * Делитесь своими открытиями по электронной почте и в социальных сетях. Условия авто-обновляемой подписки: Выберите подходящую Вам подписку: — Месячная подписка (с 7-дневной бесплатной пробной версией) за €3. 99; — Годовая подписка за €29.99; Цены соответствуют тому же ценовому уровню, который определяет «»Apple’s App Store Matrix»» в других валютах. Пожалуйста, обратите внимание: -Ваша бесплатная пробная версия автоматически обновится до платной, если автоматическое обновление не будет отключено по крайней мере за 24 часа до окончания пробного периода. -Любая неиспользованная часть бесплатного пробного периода (если он предложен) теряется при приобретении платной подписки во время бесплатного пробного периода. Подписку или бесплатную пробную версию можно отменить в любое время, отключив автоматическое обновление в настройках учетной записи iTunes. Это необходимо сделать за 24 часа до окончания бесплатного пробного периода или периода подписки, чтобы избежать взимания платы. Отмена вступит в силу на следующий день после последнего дня текущего периода подписки, и Вы перейдете на бесплатную версию. Политика конфиденциальности: http://www.reverso.net/privacy_app.aspx?lang=EN Условия пользования: http://www.reverso.net/disclaimer.aspx?lang=EN * Присоединяйтесь к нам на Facebook: https://www.facebook.com/Reverso.net чтобы открыть новые функции, языки и материалы. * Посетите наш сайт: http://context.reverso.net/» «Токсичный» — слово года по версии Оксфордского словаря 15 ноября 2018 Автор фото, Getty Images Оксфордский словарь английского языка назвал прилагательное «токсичный» (toxic) словом 2018 года. В этом году количество просмотров страницы с толкованием этого слова на сайте словаря увеличилось на 45%. Слово «токсичный» отражает настроение уходящего года и имеет потенциал стать термином культурного значения, говорится в сообщении на сайте Оксфордского словаря. В этом году слово «токсичный» использовалось в различных значениях, как в буквальном смысле, так и в переносном. Согласно базе данных словаря, чаще всего это слово использовалось в словосочетаниях «токсичный химикат», «токсичная маскулинность», «токсичное вещество», «токсичный газ», «токсичная атмосфера» и «токсичные отношения». «Токсичный химикат в этом году имеет особое значение, так как отравление нервно-паралитическим средством бывшего российского разведчика [Сергея Скрипаля] и его дочери в Британии потрясло весь мир. Постоянное внимание мировой общественности к этому делу, а также растущее беспокойство из-за вопроса о доступе к мировым запасам токсичных химикатов, привело к тому, что «химикат» стал словом, которое чаще всего употреблялось со словом «токсичный», — поясняется в сообщении. Словосочетание «токсичная атмосфера» в этом году чаще всего употреблялось для описания невыносимой обстановки на рабочем месте, которая влияет на психическое здоровье сотрудников, отмечают лексикографы. «Токсичные отношения» по обсуждаемости стали шестой из самых токсичных тем 2018 года. Это словосочетание употреблялось не только для описания отношений на рабочем месте, но также для описания отношений людей со своими партнерами и родителями, а также между политиками. Внимание общественности к «токсичной маскулинности» привлекло движение против домогательств #MeToo, говорится в сообщении. Слово изначально заимствовано из древнегреческого языка, но в нем оно не имело отношения к ядам. Оно вошло в другие языки из греческой фразы toxikon pharmakon — «яд для стрел», но «яд» в ней — это слово pharmakon. Ранее в ноябре свое слово года выбрал также словарь Collins. Им стало слово «одноразовый» (single-use). «Термином «одноразовый» описываются предметы, неограниченное использование которых называют вредным для окружающей среды. Слово «одноразовый» относится к продуктам — обычно изготовленным из пластика — которые предназначены для однократного использования. Снимки соломинок, бутылок и пакетов в самых удаленных частях океана привели к запуску глобальной кампании по сокращению их использования», — говорится в сообщении словаря. Словом прошлого года, по версии Collins, стало выражение «фейковые новости» (fake news). Оксфордский словарь назвал словом 2017 года ‘youthquake’, которое обозначает «значимые культурные, политические или социальные перемены, вызванные действиями или влиянием молодежи». Как узнать, какой словарь имеет самый большой ключ в моем списке У меня есть список словарей этой формы my_list = [{'notion': 'example'}, {'notion': 'another example', 'type': 'value'}, {'ex': 'other_ex'}] Я хочу получить индекс словаря «biggest» из моего списка. На данный момент у меня есть этот код: size = 0 for i, elem in enumerate(my_list): if len(elem) > size: index_to_save = i size = len(elem) Теперь я почти уверен, что есть более быстрый и питонский способ достижения этой цели. Есть идеи ? python list dictionary Поделиться Источник Raphaël     09 декабря 2019 в 10:20 2 ответа Найдите самый большой интервал, который имеет все свои члены в списке в O(n) Меня спросили об этом в интервью. Учитывая список целых чисел, как мы можем найти самый большой интервал, который имеет все его члены в данном списке? E.g. учитывая список 1,3,5,7,4,6,10, то ответ будет [3, 7]. Потому что в нем есть все элементы между 3 и 7. Я попытался ответить, но не… Словарь со списками в качестве значений — найти самый длинный список У меня есть словарь, где значения являются списками. Мне нужно найти, какой ключ имеет самый длинный список в качестве значения, после удаления дубликатов. Если я просто найду самый длинный список, это не сработает, так как может быть много дубликатов. Я пробовал несколько вещей, но ничто даже… 3 Использование max() с key=len : >>> my_list = [{'notion': 'example'}, {'notion': 'another example', 'type': 'value'}, {'ex': 'other_ex'}] >>> max(my_list, key=len) {'notion': 'another example', 'type': 'value'} Если у вас есть несколько словарей с одинаковым максимальным количеством ключей, и вы хотите вернуть их все, то вы можете фильтровать с помощью понимания списка: my_list = [ {"notion": "example"}, {"notion": "another example", "type": "value"}, {"notion": "another example", "type1": "value2"}, {"ex": "other_ex"}, ] max_length = max(map(len, my_list)) # or max(len(x) for x in my_list) print([x for x in my_list if len(x) == max_length]) # [{'notion': 'another example', 'type': 'value'}, {'notion': 'another example', 'type1': 'value2'}] Или другой подход , который группирует по длине с помощью collections. defaultdict , а затем принимает значения ключа максимальной длины: from collections import defaultdict from operator import itemgetter my_list = [ {"notion": "example"}, {"notion": "another example", "type": "value"}, {"notion": "another example", "type1": "value2"}, {"ex": "other_ex"}, ] lengths = defaultdict(list) for x in my_list: lengths[len(x)].append(x) print(max(lengths.items(), key=itemgetter(0))[1]) # [{'notion': 'another example', 'type': 'value'}, {'notion': 'another example', 'type1': 'value2'}] Поделиться RoadRunner     09 декабря 2019 в 10:22 2 Поскольку вы упомянули, что вас устраивает решение pandas, вот одно из них: вы можете получить количество ключей, используя pandas nunique: import pandas as pd pd.DataFrame(my_list).nunique() выход notion 2 type 1 ex 1 dtype: int64 pd.DataFrame(my_list).nunique().to_dict() # {'notion': 2, 'type': 1, 'ex': 1} pd.DataFrame(my_list).nunique().idxmax() # 'notion' Поделиться oppressionslayer     09 декабря 2019 в 10:39 Похожие вопросы: Какой самый лучший способ узнать, существует ли ключ в C# SortedList? Какой самый лучший способ узнать, существует ли ключ в C# SortedList? Вопрос совершенно ясен, у меня SortedList представляет собой связанный массив. И ключ, и значения являются строковыми. Я думаю о… Эффективный способ найти самый большой ключ в словаре с ненулевым значением Я новичок Python и пытаюсь реализовать код более Питоническим и эффективным способом. Учитывая словарь с числовыми ключами и значениями, каков наилучший способ найти самый большой ключ с ненулевым… Получить самый большой ключ в словаре У меня есть словарь с ключами, которые являются ints. Я хотел бы получить самый большой ключ. Я не слежу за ключами, поэтому они могут быть последовательными (например, 1,2,3,4,5,6), но могут… Найдите самый большой интервал, который имеет все свои члены в списке в O(n) Меня спросили об этом в интервью. Учитывая список целых чисел, как мы можем найти самый большой интервал, который имеет все его члены в данном списке? E.g. учитывая список 1,3,5,7,4,6,10, то ответ… Словарь со списками в качестве значений — найти самый длинный список У меня есть словарь, где значения являются списками. Мне нужно найти, какой ключ имеет самый длинный список в качестве значения, после удаления дубликатов. Если я просто найду самый длинный список,… Найти самый большой словарь <int,string> ключ, значение которого меньше значения поиска У меня есть Dictionary<int,string> с восходящими клавишами, как это: var myDictionary = new Dictionary<int,string> { {750,one}, {1500,two}, {2500,three}, {5000,four}, {10000,five},… Как узнать, какой ключ в словаре имеет самый длинный список значений? Я пытаюсь выяснить, какой ключ в моем словаре имеет самый длинный список значений. Я учусь в очень простом классе информатики, поэтому не могу использовать lambda и другие сложные термины. Мне… Как получить самый большой ключ каждого раздела Spark? Если мы используем .reduce(max) , то получим самый большой ключ во всем RDD. Я знаю, что это сокращение будет работать на всех разделах, а затем уменьшит количество элементов, отправленных каждым… Как я могу найти самый большой ключ в кэше У меня есть кэш (), который имеет ключи, которые увеличиваются (хотя и не обязательно в последовательности, например, 1002, 1003, 1020, 1100) Я использую версию . Net Ignite (которая представляет… Проверьте ограничение на самый большой ключ HSTORE в Postgres Я хотел бы создать контрольное ограничение для поля HSTORE, содержащего данные в следующем формате: { 1 => 2020-03-01, 2 => 2020-03-07, etc, etc, etc, } Где ключ — это всегда положительная… Коллекции — JavaScript | MDN Этот раздел содержит обзор коллекций Set и словарей Map — встроенных структур данных с доступом по ключу. Тип Map  Map — реализация простого ассоциативного массива (словаря). Он содержит данные в виде набора пар ключ/значение(ключи уникальны) и предоставляет методы для доступа и манипулирования этими данными.   Также как и объект, словарь позволяет получать значение  по ключу, а также проверять наличие ключа добавлять/удалять пары ключ/значение перезаписывать значение по ключу (ключи уникальны). итерироваться по ключам Словари, как специализированная структура данных, имеют существенные преимущества по сравнению с объектами: Ключи словаря могут быть любого типа (а не только строки). Словарь хранит свой размер (не надо вычислять). Натуральный порядок обхода элементов ( в порядке добавления) с помощью for...of. Словарь не подмешивает ключи из прототипа (в отличие от объекта). В следующем примере приведены основные операции со словарём: var sayings = new Map(); sayings.set("dog", "woof"); sayings.set("cat", "meow").set("elephant", "toot"); sayings.set("dog", "гав-гав"); sayings.size; sayings.get("fox"); sayings.has("bird"); sayings.delete("dog"); for (var [key, value] of sayings) { console.log(key + " goes " + value); } Больше примеров и полное описание на странице справочника Map . Тип WeakMap  WeakMap это специальный вид словаря, ключами которого могут быть только объекты, причём ссылки на них в WeakMap являются  слабыми (не учитываются  сборщиком мусора (garbage collector GC)). Интерфейс WeakMap совпадает с Map, единственное отличие — ключи WeakMap нельзя итерировать (т.e. нельзя получить список ключей). Это понятно, поскольку в таком случае возникла бы неопределённость с достоверностью этого списка в зависимости от состояния garbage collection. Больше примеров, полное описание, а также обсуждение «Зачем козе баян WeakMap?»  на странице справочника WeakMap. Отметим, что WeakMap, в частности, может элегантно использоваться для упаковки приватных данных или деталей реализации. Следующий пример из статьи Nick Fitzgerald «Hiding Implementation Details with ECMAScript 6 WeakMaps». Приватная часть сохраняется как значение в privates и имеет время жизни такое же как и сущность класса. Сам класс и его методы публичны; прочее недоступно извне модуля: const privates = new WeakMap(); export class Public() { constructor() { const me = { }; privates.set(this, me); } method () { const me = privates.get(this); } } Тип Set  Set реализация коллекции — структура данных, которая содержит список уникальных элементов в порядке их добавления.  В следующем примере приведены основные операции по работе с коллекцией Set: var mySet = new Set(); mySet.add(1); mySet.add("some text"); mySet.add("foo"); mySet.has(1); mySet.delete("foo"); mySet.size; for (let item of mySet) console.log(item); Больше примеров и полное описание на странице справочника Set Преобразования между Array и Set Можно создать Array из Set с помощью Array.from или используя spread operator. В свою очередь, конструктор Set может принимать Array в качестве аргумента. Поскольку Set структура работает с уникальными значениями, любые повторяющиеся элементы из Array будут проигнорированы. Array.from(mySet); [...mySet2]; mySet2 = new Set([1,2,3,4]); Сравнение Array и Set  Словари, как специализированная структура данных, имеют существенные отличия по сравнению с массивами: Set.has работает быстрее чем Array.indexOf. можно удалять элементы по значению (а не по индексу как массивах). NaN обрабатывается корректно. поддерживается уникальность значений. Тип WeakSet  WeakSet это специальный вид коллекции, элементами которой могут быть только объекты. Ссылки на эти объекты в WeakSet являются слабыми (не учитываются  сборщиком мусора (garbage collector GC)). Элементы WeakSet уникальны и могут быть добавлены только один раз, также как и в Set.  Основные отличия от Set: WeakSet это коллекция объектов ( примитивные значения не могут быть добавлены). WeakSet нельзя итерировать. А также нельзя получить список (итератор) элементов. Использование WeakSet достаточно специфическое. Пользуясь тем, что они не могут создавать утечек памяти, в них можно, например, безопасно помещать ссылки на DOM элементы. Больше примеров и полное описание на странице справочника WeakSet Сравнение на равенство ключей в Map objects или объектов в Set основано на «same-value-zero algorithm»: алгоритм сравнения в целом совпадает с оператором ===. -0 и +0 считаются равными (в отличие от ===). NaN считается равным самому себе (в отличие от ===). Лучшие словари и переводчики в помощь студенту В процессе чтения и написания текстов на английском языке каждый студент рано или поздно сталкивается с необходимостью использовать словарь или переводчик. Современные студенты все чаще предпочитают печатным изданиям словари и переводчики в онлайн-формате, которыми можно воспользоваться в любом месте и в любое время. К словарям обращаются в поисках значения и перевода слов, в некоторых из них также можно найти синонимы к слову и примеры использования в различных значениях. Онлайн-переводчики, в свою очередь, полезны исключительно для перевода слов и текстов различного объема. Рассмотрим несколько примеров популярных общих словарей и переводчиков, доступных в режиме онлайн… Онлайн-словари Мультитран Мультитран – это многоязычный онлайн-словарь, полезный для перевода самых разных слов и текстов. Словарь отличается простым и удобным интерфейсом, а также подробной трактовкой каждого слова. В частности, помимо общего перевода слова, здесь предлагаются значения, которые это слово может иметь в различных профессиональных сферах. Кстати, у словаря есть бесплатная версия для мобильных устройств. Lingvo Live Портал Lingvo Live объединяет 140 словарей 15 языков мира. Помимо общих и специализированных значений слова, словарь также предоставляет примеры использования слова в литературе  и различных текстах. Многие слова озвучены, можно послушать, как они произносятся в американском и британском вариантах английского. Помимо этого, портал предлагает ряд функций, помогающих учить новые слова и иностранные языки. Urban Dictionary Urban Dictionary – это онлайн-словарь сленга с англоязычным интерфейсом. Здесь можно найти значение интересующего вас сленгового слова или выражения, а также ознакомиться с постоянно обновляющимся списком современного сленга. Cambridge Dictionaries Кембриджский онлайн-словарь позволяет находить перевод и толкование слов в различных языковых парах. Словарь дает достаточно подробные пояснения к каждому слову, многие слова озвучены, а их значение предлагается в двух вариантах – американском и британском. Для ряда слов также представлены бизнес-толкования. Онлайн-переводчики Помимо словарей, в учебе и работе будут полезны онлайн-переводчики, с помощью которых с одного языка на другой можно перевести не только отдельные слова, но и тексты большого объема. Однако стоит помнить о том, что переводчики обычно «выбирают» самое основное значение каждого слова, что может исказить общий смысл текста. Таким образом, результат, выданный переводчиком, нельзя воспринимать как единственно верный. Google Tranlslate Переводчиком Google хоть раз пользовался каждый из нас. Очень простой интерфейс, большое количество языков, возможность прослушать слова и тексты на многих языках – все это весомые плюсы данного переводчика. А еще, переводчиком можно пользоваться на любом устройстве. Яндекс.Переводчик Яндекс.Переводчик также позволяет переводить отдельные слова и целые тексты, для основных языков доступна опция прослушивая. Помимо этого, на данном ресурсе можно получить перевод любой веб-страницы и текста с изображения, сохраненного на компьютере или находящегося в интернете. Словари профессиональной лексики Часто для учебы и работы не достаточно общих словарей и переводчиков. Большинству людей приходится иметь дело со специфической лексикой конкретных профессий и находить значения тех или иных профессиональных терминов, которые могут не учитываться общими словарями. В таком случае вам помогут словари профессиональной лексики. При необходимости перевода и понимания того или иного термина рекомендуем вам сначала обратиться к общему онлайн-словарю или переводчику, а затем уточнить его значение в профессиональном словаре. Вот несколько советов о том, какие ресурсы использовать для понимания лексики различных профессий… Для юристов Юристы могут разобраться в значении профессиональной лексики на английском с помощью следующих онлайн-ресурсов: Рекомендованная литература: “Absolute Legal English Book (English for International Law)”, Helen Callanan и Lynda Edwards “Introduction to International Legal English (A course for classroom or self-study use)”, Amy Krois-Lindner и Matt Firth “Check Your English Vocabulary for Law”, Rawdon Wyatt.  “Oxford: Dictionary of Law”, Elizabeth A Martin “Test Your Professional English: Law”, Nick Brieger Для маркетологов Изучающим маркетинг и работающим в этой сфере рекомендуем пользоваться следующими онлайн-словарями: Рекомендованная литература: “Professional English in Use: Marketing.” “Market Leader: Marketing.” “Business English: Marketing and Sales.” “English for Marketing & Advertising.” “Test Your Professional English: Marketing.” Для программистов Найти нужную лексику в сфере программирования, ИТ и компьютерных наук можно в следующих онлайн-словарях: Словари для разных специальностей: Бизнес http://www.businessdictionary.com/ http://dictionary.cambridge.org/dictionary/business-english/ Финансы и банковское дело http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199229741.001.0001/acref-9780199229741 http://financial-dictionary.thefreedictionary.com/ Медицина http://www.online-medical-dictionary.org/ http://medical-dictionary.thefreedictionary.com/ http://www.medilexicon.com/medicaldictionary.php Архитектура и строительство https://evrosoriou.files.wordpress.com/2011/05/dictionary-of-architecture-and-construction.pdf http://architecturaltrust.org/outreach/education/glossary-of-architectural-terms/ http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780199674985.001.0001/acref-9780199674985 Инженерия http://www.engineering-dictionary.com/ http://www.engineering-dictionary.org/ Искусство http://www.art-dictionary.org/ http://www.oxfordreference.com/view/10.1093/acref/9780198604761.001.0001/acref-9780198604761 https://www.moma.org/learn/moma_learning/glossary Кулинария https://whatscookingamerica.net/Glossary/A. htm http://www.theodora.com/food/   Как выучить английский самостоятельно? 10 лучших приложений для английского Как выучить язык и найти друг друга Определение этого слова Merriam-Webster \ ˈ (h) который \ 1 : то, что один или кто из группы — используется в качестве вопросника, какой галстук я должен записать, какие сотрудники ушли в отпуск в июле. 2 : в зависимости от того, что не влезет, поверни как хочешь 3 — используется в качестве функционального слова для введения неограничивающего относительного предложения и для изменения существительного в этом предложении и для ссылки вместе с этим существительным на слово или группу слов в предыдущем предложении, или на целое предыдущее предложение, или предложение, или более длинную единицу дискурса. на немецком языке, который мог … быть средством передачи — Томас Пайл, что этот город — мятежный город …: по какой причине этот город был разрушен — Ездра 4:15 (Версия короля Якова) 1 : кто из группы — используется как вопрос, в каком из этих домов вы живете, в каком из этих домов хотите чаю, а в каком — лимонада, он плавает или катается на каноэ, я не знаю, в каком 3 — используется как функциональное слово для введения относительного придаточного слова — используется в любых грамматических отношениях, кроме притяжательного, — особенно в отношении животных, неодушевленных предметов, групп или идей, облигаций, представляющих долг — G.Б. Робинзон самнитских племен, которые поселились к югу и юго-востоку от Рима — Эрнст Пульграм — свободно употреблял в отношении людей еще в 17 веке, наш Отец, сущий на небесах — Матфея 6: 9 (версия короля Якова), и до сих пор иногда так используются, но обычно с некоторым подтекстом акцента на функции или роли человека, а не на человеке как таковом, в основном они хотели мужей, которых они легко получили — Линн Уайт — использовались ораторами на всех уровнях образования и многими уважаемыми писателями, хотя не одобрен некоторыми грамматиками, в отношении идеи, выраженной словом или группой слов, которые не обязательно являются существительным или существительным выражением, он оставил этот пост, после чего занялся скотоводством — Текущая биография неформальный —Используется как вводная частица (см. Смысл частицы 4) перед словом или фразой, которая является реакцией или комментарием к предыдущему пункту. У меня очень большая репутация в Ванкувере как обидного неудачника, что, достаточно справедливо.- Илона Верли Этим утром у нас есть ежемесячный отчет о рабочих местах, и кто знает, оправдает ли он ожидания или превзойдет их. — Тодд ‘Бубба’ Хорвиц Ученые обнаружили кости трехфутового 15-фунтового попугая, который жил около 16 миллионов лет. тому назад. Первоначально останки были ошибочно идентифицированы как останки «огромного орла, который, возможно, ест людей», что… ох, — Оливер Рёдер Определение для изучающих английский язык из Словаря учащихся Merriam-Webster 1 который / ˈWɪtʃ / прилагательное Определение WHICH, которое дает учащийся : какой один или один из группы : какой именно один или те — используется для обозначения того, что показано, на что указывает или упоминается Он знал , которые человек заплатили, и , а нет. Какой галстук мне носить: красный или зеленый? В какую сторону повернуть на светофоре? Выберите , какой стиль из вам больше нравится. в разные стороны — видеть каждый 2 который / ˈWɪtʃ / местоимение 2 который / ˈWɪtʃ / местоимение Определение WHICH, которое дает учащийся 1 : что один или те из группы — используется, чтобы указать или спросить, что показано, на что указывает или упоминается Они либо плавают, либо катаются на байдарках, не знаю, какие . Они не могли решить , по какой из двух дорог выбрать . В каких из этих домов вы живете? Какие из вас хотите чая, а какие хотите лимонада? 2 а — используется для введения дополнительного утверждения о том, что уже упоминалось Она играет в сквош, из которых — это спорт, похожий на ракетбол. Наша новая машина , которую мы купили в прошлом месяце , вмещает пять человек. б — используется после предлога для повторной ссылки на то, что уже упоминалось Она снова продемонстрировала качества , которыми восхищается очень много людей. Экспозиция находится здесь три месяца, после г. или г. она уезжает в другой город. с — используется для обозначения группы слов, которая ограничивает значение существительного определенным местом или предметом , который есть — раньше говорили, что вы не уверены в личности каждого члена группы Два слова звучат одинаково, поэтому трудно вспомнить , а это то, что . Одного из близнецов зовут Джон, а другого Уильям, но какой какой ? Руководство пользователя словаря для Mac С помощью Словаря на вашем Mac вы можете легко получить определения слов и фраз из различных источников. Совет: Вы также можете быстро искать слова, работая в приложении или просматривая веб-страницы. Вы можете открыть словарь из Launchpad (щелкните значок Launchpad в Dock). Открыть словарь для меня Поиск слова или фразы в словаре В приложении «Словарь» на Mac введите слово или фразу в поле поиска в правом верхнем углу окна «Словарь». Примечание: Если вы добавляете другой источник словаря, дождитесь его полной загрузки, прежде чем искать слово или фразу.Информацию о добавлении источников см. В разделе «Настройка источников словаря» ниже. При чтении определения вы увидите ссылки (синий текст) на связанные слова. Кроме того, вы можете навести указатель на любое слово или фразу и щелкнуть, чтобы найти их определение. Когда вы ищете слово в определении, в поле поиска появляется кнопка SnapBack. Щелкните его, чтобы вернуться к исходному определению. Вы также можете провести пальцем влево или вправо по трекпаду или щелкнуть предыдущую или следующую кнопку на панели инструментов окна словаря, чтобы перемещаться между просматриваемыми определениями. Уменьшить или увеличить текст В приложении «Словарь» на Mac нажмите кнопки размера шрифта на панели инструментов окна «Словарь». Для увеличения или уменьшения масштаба можно также свести два пальца. Настройка источников словаря В приложении «Словарь» на Mac выберите «Словарь»> «Настройки». Вы можете выбирать и переупорядочивать источники, например испанские или корейские словари. Вы можете установить параметры для некоторых источников, например, как отображать произношение или на каком языке Википедии выполнять поиск.Выбранные здесь источники определяют источники, отображаемые в Словаре, и время поиска слов. Если вы ищете слово и Словарь не может найти никаких результатов, возможно, слово отсутствует в источниках, выбранных в настройках словаря, или оно может быть ограничено настройками экранного времени. Если возможно, Словарь предлагает альтернативные слова. Вы также можете использовать Spotlight, чтобы получить быстрое определение. 8+ лучших онлайн-словарей (2021) Онлайн-словари стали неотъемлемой частью культуры письма и чтения.Большинство людей полагаются на онлайн-словари, чтобы получить четкое представление о различных словах, с которыми они сталкиваются при чтении. Однако, учитывая, что в Интернете их несколько, вам необходимо знать, какой словарь использовать в разных сценариях. Эта статья дает вам подробный обзор лучших словарей в Интернете, их уникальных возможностей, а также их плюсов и минусов. Словарь Коллинза — одна из лучших платформ для учащихся, переводчиков и учителей. Коллинз может похвастаться более чем 4,5 миллиардами слов и воплощением самых передовых функций.В нем есть уникальные возможности, которые помогут вам улучшить грамматику и беглость речи. К ним относятся тезаурус, видео, переводчик и скраббл. Его поисковая система имеет функцию автозаполнения, которая позволяет вам выбрать искомое слово, просто набрав несколько букв. Плюсы Имеет несколько режимов, позволяющих выполнять различные поиски, которые помогают улучшить грамматику, словарный запас и произношение. Имеет более 4,5 миллиардов слов Имеет как аудио, так и видео произношение Минусы В нем нет городских слов Режим переводчика не всегда дает правильные переводы Просмотр API словаря Создан с использованием Идеология похожа на Википедию, Викисловарь выходит за рамки стандартного словаря и дает подробное объяснение слов с использованием определений и иллюстраций.Он поставляется с выдающимися функциями, такими как автозаполнение, произношение, синонимы, этимология, анаграммы и связанные с ними термины, среди прочего. Он также включает новые функции, такие как тезаурус, языковую статистику, обширные приложения и разговорники. Плюсы Функция этимологии позволяет пользователям видеть происхождение слова. Она поддерживает несколько языков. Функция «анаграммы» помогает вам изучать новые термины, переставляя буквы в слове. Минусы Пользователи сомневаются в их правдивости, поскольку пользователи могут редактировать что угодно на сайте. Обзор API словаря Словарь Google — один из самых известных словарей, поскольку он может похвастаться одним из самых полных онлайн-словарей.Самым сильным его достоинством является то, что он поддерживает несколько языков. Он также предоставляет синонимы, примеры использования, происхождение слова и антонимы. В нем также есть инструмент для звукового произношения, функция автозаполнения и отображается настоящее, прошедшее, настоящее и причастие прошедшего времени слова. Плюсы Он поддерживает несколько языков Он несет авторитет и надежность Google как бренда Обладает значениями почти каждого английского слова Минусы Переводы слов не всегда верны Есть проблемы что в нем нет старых английских слов Обзор API словаря Городской словарь — это онлайн-платформа, где вы можете найти определения, произношение и синонимы для городских слов или сленга.Хотя он не очень удобен для ученых и академиков, он может помочь вам расшифровать сленг или городские слова, с которыми вы сталкиваетесь в Интернете. Он определяет термины, которые часто используются на улицах. Плюсы Он включает слова, которые часто не встречаются в стандартных словарях Он может похвастаться новыми словами с улиц или теми, которые заимствованы из шоу-бизнеса Минусы Нет более формальных слов Иногда вам приходится выполнять много поисков без получения желаемых результатов. Подключение к API городского словаря Известный как лучший инструмент для студентов и учащихся, Оксфордский онлайн-словарь — надежная платформа, которая помогает определять слова как в британском, так и в американском английском. Для большей ясности в Оксфордском словаре есть, среди прочего, изображения, примеры предложений, синонимы и звуковое произношение. Он также может похвастаться важными символами, которые помогают показать, насколько важно слово для английского языка. Это идеальный словарь для написания диссертации или исследовательской работы. Плюсы Это один из старейших и пользующихся наибольшим доверием онлайн-словарей. Функция поиска слов помогает пополнять словарный запас, помогая узнать больше о связанных словах. Обладает американским и британским произношением. Минусы Есть заявления о том, что словарь имеет сложные определения слов и нечеткие объяснения. Обзор API словаря Словарь Macmillan — лучшее место, чтобы узнавать что-то новое каждый день.Он полностью интегрирован с тезаурусом и содержит синонимы и множество других связанных терминов. Это один из лучших словарей для англоязычных пользователей со всего мира. Он имеет звездочки и цвета, чтобы показать, как часто слова используются в английском языке. Плюсы Каждое слово, определенное в этом словаре, связано со статьей тезауруса Он определяет слова с часто встречающимися английскими терминами Он ежедневно добавляет новые слова, чтобы помочь улучшить вашу грамматику Минусы Он имеет ограниченные функции по сравнению с другими словарями Browse Dictionary APIs Cambridge Dictionary — еще один очень уважаемый онлайн-словарь для официальных и академических целей.Он может похвастаться тремя выдающимися функциями: словарем, грамматикой и переводчиком. Словарь поддерживает перевод более чем на 20 языков. Среди других функций — звуковое произношение, фразовые глаголы, тезаурус и идиомы. словарь Поддерживает несколько языков Минусы Содержит много информации, которая может затруднить получение желаемых результатов Обзор API словаря Словарь, существующий более двух десятилетий, существует. com — это высококачественный словарь, завоевавший доверие миллионов пользователей со всего мира. Он может похвастаться различными функциями, такими как звуковое произношение, идиомы, синонимы, происхождение слов и сленговые фразы, среди прочего. Он считается одним из ведущих источников определений слов в Интернете. Плюсы В нем есть каталог слов, который был создан более чем за два десятилетия. Он обладает выдающимися функциями, такими как словесные игры, синонимы, сленговые фразы, звуковое произношение и многое другое. Он предоставляет варианты использования слов в предложениях, а также включает определения медицинских терминов Cons Связь с Ask.com не нравится некоторым пользователям Обзор API словарей 10 лучших словарных приложений для Android Кредит: Джо Хинди / Android Authority Словарное приложение может быть удобным инструментом. У многих есть функции, такие как слово дня, которые помогут расширить ваш словарный запас. Те, кто изучает языки впервые, могут найти их полезными в определении слов, которых они не знают. Кроме того, это удобные инструменты для словесных игр, таких как скрэбл, кроссворды и тому подобное. Они также не потребляют много энергии и часто могут быть лучше, чем просто поиск слова в Google.Вот лучшие словарные приложения для Android! Вот несколько связанных списков приложений, которые тоже учат! 10 лучших приложений для изучения языков для Android в 2021 году 5 лучших приложений тезауруса для Android Расширенный английский словарь и тезаурус Цена: бесплатно / 0,99 долл. США Расширенный английский словарь и тезаурус очень выше среднего (и плохо названный) словарное приложение. Он может похвастаться более чем 1,4 миллиона слов и множеством достойных и уникальных функций.Это включает в себя множество синонимов, антонимов, гиперонимов, гипонимов, меронимов и в основном любых других нимов, о которых вы можете подумать. Приложение также имеет автономную поддержку, а также инструмент, который определяет слова, когда вы копируете их из другого приложения. К счастью, эту функцию можно отключить. Это относительно дешево и неплохо. Dict.cc Цена: Бесплатно / $ 0,99 Dict.cc — одно из самых мощных словарных приложений на любом языке. В нем есть определения и все такое, как в обычном словаре.Тем не менее, этот переводчик также может переводить на 51 язык. В нем больше всего внимания уделяется английскому и немецкому языкам, а остальные присутствуют, но не так много, как английский или немецкий. Премиум-версия стоит на удивление дорого, но приложение полностью автономно, а в премиум-версии добавлено отсутствие рекламы, викторина и трекер словарного запаса. Это неплохо. Dict Box Offline Dictionary Цена: Бесплатно / $ 4.49 Dict Box Offline Dictionary — еще одно приложение-словарь, ориентированное на несколько языков.Он поддерживает более двух десятков языков. У каждого языка есть собственный словарь, который можно загрузить для автономного использования. Вы можете скачать столько, сколько захотите. Он также включает встроенный тезаурус, если он вам нужен. Кроме того, в нем на удивление мало функций. Приложение охватывает основы, включая примеры предложений, исправление слов и звуковое произношение. Это хороший вариант для тех, кто ищет что-то более простое. Словарь от The Free Dictionary Цена: Бесплатно / 1 доллар США.99 Приложение «Словарь» с простым названием — вполне приличный вариант. Имеет три источника. Вы найдете слова из словаря Вебстера, словаря American Heritage и тезауруса Роджера. Приложение содержит функцию «Слово дня», а также тезаурус, словарь, переводы на более чем 40 языков и многое другое. Большинство частей приложения также доступны в автономном режиме. Дополнительные функции включают идиомы дня, звуковое произношение, этимологию слов и различные другие словари (финансовые, медицинские и т. Д.).Бесплатная версия содержит рекламу, а профессиональная версия за 1,99 доллара — нет. Это определенно одно из лучших словарных приложений. Dictionary.com Цена: бесплатно / $ 2,99 с покупками в приложении Dictionary.com — одно из самых популярных словарных приложений. Он имеет массу функций, включая слово дня, звуковое произношение, переводчик для более чем 30 языков и даже происхождение слова. Вы можете купить дополнительные словари как покупки в приложении.Они включают в себя сленговый словарь, идиомы и фразы и даже медицинский словарь. В целом, это довольно надежное приложение. Однако с разрешениями он играет быстро и свободно. Это прогнало некоторых из тех, кто больше заботился о безопасности. В остальном это неплохо. Кредит: Джо Хинди / Android Authority Ознакомьтесь с этими косвенно связанными статьями! 15 лучших приложений для Android, доступных прямо сейчас 10 лучших приложений для перевода для Android Английский словарь Цена: Бесплатно Английский словарь — еще одно из лучших бесплатных приложений для словарей.Он может похвастаться словарной базой из 239000 слов. Вероятно, это больше, чем вам когда-либо понадобится. В нем также есть множество функций, которые вы не увидите каждый день. Есть рандомизатор, который позволяет искать случайные слова. Вы также можете выбрать между светлой и темной темой, если хотите. Есть даже милые маленькие анимации, вроде того, как вы листаете книгу. Лучше всего то, что это совершенно бесплатно, без покупок в приложении или рекламы. Стоит проверить. Google Search Цена: Бесплатно Это правда, что приложение Google официально не является словарем.Однако его можно использовать для поиска слов. Используя голосовую или текстовую команду, вы можете просто спросить Google определение любого данного слова. Это хороший вариант для тех, кому не нужен полноценный словарь, но все же нужно знать определение вещей. Он также имеет все свои обычные функции, такие как Google Now, Now on Tap, функции перевода, функции новостей и напоминания. Опять же, это не очень хорошо, если вам нужно приложение-словарь, которое не только дает определения. Однако этого более чем достаточно для очень быстрого поиска слова. Словарь Merriam-Webster Цена: Бесплатно / $ 2,99 Словарь Merriam-Webster — одно из наиболее известных словарных приложений. Одно только признание имени сделало его чрезвычайно популярным. К счастью, он также изобилует функциями. Помимо стандартных определений слов, в приложении есть игры со словами, которые увеличивают ваш словарный запас. Он также имеет встроенный тезаурус, примеры предложений, звуковое произношение, слово дня и многое другое.Бесплатная версия изобилует приложениями, а версия за 2,99 доллара — нет. Если не считать агрессивной рекламы, приложение в целом неплохое. Карманный тезаурус Цена: бесплатно / 1,99 доллара США Карманный тезаурус — еще одно приложение, которое технически не является словарным приложением. Его можно использовать с одним, чтобы дать вам еще большее понимание английского языка. Приложение может похвастаться размером установки 20 МБ, что довольно разумно, учитывая, что оно охватывает 90 000 общих слов.Существует также режим плавающего тезауруса, который позволяет просматривать синонимы слов, просто выделяя их. Он хорошо работает в сочетании с таким же простым словарным приложением для комбинации один-два. В бесплатной версии есть реклама, а в платной — нет. В остальном два приложения почти одинаковы. WordWeb Цена: Бесплатно WordWeb Dictionary — одно из самых популярных бесплатных словарных приложений для Android. Он содержит 285000 слов, 225000 определений смысла слов и многое другое.Также есть встроенный тезаурус, варианты произношения и многое другое. Возможно, его самая уникальная особенность — это способность находить часто неправильно понимаемые слова или различать слова, которые звучат одинаково. Его также можно использовать в автономном режиме, он полностью бесплатен и не требует покупок в приложении или рекламы. Он относительно прост и не имеет общих функций, таких как звуковое произношение. В противном случае это надежное приложение. 10 лучших клавиатур Android для всех типов машинисток 10 лучших приложений Wear OS (бывших приложений Android Wear) для Android Если мы пропустили какое-либо из лучших словарных приложений, расскажите нам о них в комментариях! Чтобы увидеть наш полный список лучших списков приложений, щелкните здесь.У нас также есть списки словарей для многих других языков. У нас есть те, которые перечислены чуть ниже, на случай, если вы хотите более многоязычный опыт: Использование словаря Причины использования словаря Словарь — очень важный инструмент для всех, кто изучает новый язык. С хорошим словарем вы можете сделать следующее: узнать значение английского слова, которое вы видите или слышите найти английский перевод слова на вашем языке проверить правописание слова Проверить множественное число существительного или прошедшее время глагола узнать другую грамматическую информацию о слове найти синоним или антоним слова искать словосочетания проверить часть речи слова узнайте, как сказать слово узнать о регистре слова найти примеры использования слова на естественном языке Однако, чтобы хорошо владеть словарем, недостаточно знать, для чего использовать словарь. Вы также должны решить, какой словарь лучше всего подходит для любой из перечисленных выше целей. Кроме того, вам необходимо быстро найти то, что вы ищете; нужно быть уверенным, что вы нашли то, что искали; и, самое главное, вам нужно знать , когда , чтобы пользоваться своим словарем. Знание, какой словарь использовать Электронные словари — лучший выбор для студентов ESL. Большинство из них содержат эквиваленты и объяснения на родном языке, а также определения и примеры предложений на английском языке.Они могут говорить с вами по-английски, и их легко носить с собой. Однако они дорогие, и их легко потерять, так что напишите свое имя на своем! Более дешевый вариант, если вы собираетесь работать за компьютером, — это использовать онлайн-словарь. Очень хороший словарь для студентов ESL — это Longman Dictionary of Contemporary English. В качестве альтернативы, если вы откроете Google и наберете, например, define: superstitious , вы получите длинный список различных определений superstitious . Хороший одноязычный словарь рекомендуется студентам, которые уже хорошо владеют английским языком и хотят изучить использование слов. Быстрый поиск слов Это навык, который нужно практиковать. Попросите кого-нибудь написать 5 слов и посмотреть, сколько времени вам понадобится, чтобы их найти. Конечно, вам нужно будет в совершенстве знать английский алфавит, так что попрактикуйтесь и в этом. Используйте направляющие слова вверху каждой страницы словаря; и продолжайте практиковаться, пока не найдете любое слово в течение 10 секунд.Вам также следует попрактиковаться в поиске слов на своем родном языке в двуязычном словаре. Если вы пользуетесь электронным словарем, найдите время дома, чтобы узнать, как он работает, и, опять же, попрактикуйтесь в быстром поиске слов. Поиск правильного значения английского слова Очень часто, когда вы ищете новое английское слово, вы обнаруживаете, что оно имеет несколько значений. Если вы не уверены, какой из них правильный, вот что вы можете сделать: Сначала проверьте все значения и найдите то, которое имеет наибольший смысл в контексте, в котором вы нашли это слово.(Очень часто многие разные значения схожи, и этого должно быть достаточно, чтобы дать вам хорошее представление о том, что означает слово.) Во-вторых, если вы действительно хотите убедиться, подумайте, что это за слово на вашем родном языке, и поищите его в двуязычном словаре. Если один из английских переводов — это исходное слово, которое вы искали, то вы можете быть удовлетворены тем, что нашли правильное значение. Как найти правильное написание Другая проблема, с которой вы можете столкнуться, — это когда вы хотите проверить правописание, но не можете найти искомое слово.Что ты можешь сделать? Если вы уверены в первых нескольких буквах, просто посмотрите вниз по странице, пока не найдете правильное написание. (Опять же, полезно проверить, соответствует ли значение ожидаемому вами значению.) Если вы не уверены в первых буквах, попробуйте другие варианты. Вы знаете, например, что некоторые слова, начинающиеся со звука -n , имеют первую букву k ; например нож , рыцарь . Так что, если вы не можете найти слово под N , попробуйте поискать на страницах K . Если вы все еще не можете найти слово, подумайте, какое оно есть на вашем языке, и поищите его в своем двуязычном словаре. [Совет по использованию компьютерной проверки орфографии] Как найти правильный английский перевод слова на вашем языке Когда вы найдете слово на своем родном языке в двуязычном словаре, вы, вероятно, обнаружите, что существует более одного английского перевода. Если вы не уверены, что использовать, вы можете попробовать обратный перевод .Это означает, что вы ищите английские переводы один за другим в одноязычном словаре. Если слово имеет определение, которое соответствует слову на вашем языке, вы можете безопасно использовать его. Знать, когда использовать словарь Если вы будете искать каждое новое слово, которое видите или слышите, вы проведете весь день со словарем в руке. Это не хорошо! Вы должны проявить смекалку и выбрать правильные слова для проверки и подходящее время для этого. Постарайтесь следовать приведенным ниже советам, и вы станете более эффективным учеником в области языка: Когда вы найдете новое слово во время чтения, закончите предложение (лучше: абзац).Если вы не угадали значение, но оно все еще кажется важным, вы можете найти его. Чтобы не прерывать чтение слишком надолго, вы должны найти его значение на своем родном языке, используя двуязычный словарь. Когда вы услышите новое слово в классе (или учитель написал его на доске), подождите и продолжайте слушать. Следующие слова учителя могут помочь вам понять это слово. Если вы заглянете в свой словарь, вы не услышите, что будет дальше, и это затруднит понимание урока. Если вы думаете, что это слово очень важно, вы можете скопировать его с доски или написать, как вы думаете, как оно пишется. Позже вы можете спросить учителя или другого ученика, что это значит. Независимо от того, что вы думаете, «Мерриам-Вебстер» говорит, что «безразлично» — это слово: NPR Merriam-Webster на прошлой неделе вызвал резкую критику у скучных грамматиков, подтвердив лексическую достоверность слова «безотносительно».« Определение слова при чтении может показаться: безотносительно. « Безотносительно включено в наш словарь, потому что оно широко и почти постоянно используется с 1795 года », — написали сотрудники словаря в обзоре «Слова недели» в пятницу. «Мы не делаем английский язык, мы просто записываем его». Merriam-Webster определяет «независимо» как «нестандартный», но означает то же, что и «независимо». Многие люди находят irregardless бессмысленным словом, поскольку префикс ir — обычно используется для обозначения отрицания; однако в данном случае он действует как усилитель », — пишет словарь. «Это ненастоящее слово. Меня не волнует, что говорит словарь», — отвечает автор Мишель Рэй, преподающая английский язык в Силвер-Спринг, штат Мэриленд. «Вы говорите« независимо ». Независимо от факта, — рассказывает она журналу NPR Morning Edition . «Безразлично означает не независимо. И это совсем не то, что вы пытаетесь сказать. Так почему же, в каком контексте все равно имеет смысл? Я не могу этого понять.» Шумиха вокруг этого слова, похоже, началась на прошлой неделе, когда популярный пользователь Твиттера обиделся на листинг Merriam-Webster , осудив смерть английского языка. Но, несмотря на это, впервые был включен в Несокращенное издание Merriam-Webster в 1934 году, сообщил NPR представитель. Другие словари, в том числе Webster’s New World College Dictionary , The American Heritage Dictionary of the English Language и Cambridge Dictionary, все распознают независимо как слово. Это не новость. Газета Charleston City Gazette из Чарльстона, штат Джорджия, использовала его еще в 1795 году, согласно Merriam-Webster : «Но смерть, несмотря на самые нежные узы, в конце концов заставила добрую Бетти лишить . » В 1859, The Baltimore Sun писала, что человек «попытался бесстрашно исполнить свой долг в этом случае, невзирая на тех, кто может счесть этот дискурс невежливым по отношению к« Вилкам ». The Baltimore Sun в очередной раз опубликовали это слово в комментарии редактора Джона Макинтайра в субботу: «Безразличный» — это тоже слово; вы просто не понимаете словари.« « Люди расстраиваются из-за словаря, потому что думают, что это какой-то официальный документ », — говорит он NPR. Химия как решать окислительно восстановительные реакции – Урок №8-9. Окислительно – восстановительные реакции. Окисление и восстановление Posted on 06.12.201822.12.2019 by alexxlab Задачи к разделу Окислительно-восстановительные реакции В данном разделе собраны задачи по теме Окислительно-восстановительные реакции. Приведены примеры задач на составление уравнений реакций, нахождение окислительно-восстановительного потенциал, и константы равновесия ОВР и другие. Задача 1. Какие соединения и простые вещества могут проявлять только окислительные свойства? Выберите такие вещества из предложенного перечня: NH3, CO, SO2, K2MnO4, Сl2, HNO2. Составьте уравнение электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции: HNO3 + H2S = H2SO4 + NO + H2O. Показать решение » Решение. Простые вещества, атомы которых не могут отдать электрон, а могут только присоединить его в реакциях являются только окислителями. Из простых веществ только окислителем может быть фтор F2, атомы которого имеют наивысшую электроотрицательность. В сложных соединениях – если атом, входящий в состав этого соединения (и меняющий степень окисления) находится в своей наивысшей степени окисления, то данное соединение будет обладать только окислительными свойствами. Из предложенного списка соединений, нет веществ, которые обладали бы только окислительными свойствами, т.к. все они находятся в промежуточной степени окисления. Наиболее сильный окислитель из них – Cl2, но в реакциях с более электроотрицательными атомами будет проявлять восстановительные свойства.   N-3H3, C+2O, S+4O2, K2Mn+6O4, Сl02, HN+3O2 HNO3 + H2S = H2SO4 + NO + H2O. Составим электронные уравнения: N+5 +3e— = N+2         | 8        окислитель S-2 — 8e— = S+6         | 3        восстановитель Сложим два уравнения 8N+5 +3S-2— = 8N+2 + 3S+6 Подставим коэффициенты в молекулярное уравнение: 8HNO3 +3H2S = 3H2SO4 + 8NO + 4H2O. Задача 2. Почему азотистая кислота может проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства? Составьте уравнения реакций HNO2: а) с бромной водой; б) с HI; в) с KMnO4. Какую функцию выполняет азотистая кислота в этих реакциях? Показать решение » Решение. HN+3O2 — Степень окисления азота в азотистой кислоте равна +3 (промежуточная степень окисления). Азот в этой степени окисления может как принимать, так и отдавать электроны, т.е. может являться как окислителем, так восстановителем. а) HNO2 + Br2 + H2O = 2HBr + HNO3 N+3 – 2 e = N+5            | 1        восстановитель Br20 + 2 e = 2Br—       | 1        окислитель    N+3 + Br2 = N+5 + 2Br—   б) HNO2 + 2HI = I2 + 2NO + 2H2O N+3 + e = N+2                | 1         окислитель 2I—  — 2 e = I2            | 1        восстановитель N+3 + 2I—  = N+2 + I2    в) 5HNO2 + 2KMnO4 + 3H2SO4 = 2MnSO4 + 5HNO3 + K2SO4 + 3H2O N+3 – 2 e = N+5              | 5        восстановитель Mn+7 + 5 e = Mn+2       | 2        окислитель 5N+3 + 2Mn+7 = 5N+5 + 2Mn+2 Задача 3. Определите степени окисления всех компонентов, входящих в состав следующих соединений: HСl, Cl2, HClO2 , HClO3 , Cl2O7 . Какие из веществ являются только окислителями, только восстановителями, и окислителями и восстановителями? Расставьте коэффициенты в уравнении реакции: КСlO3 → КС1 + КСlO4. Укажите окислитель и восстановитель. Показать решение » Решение. Хлор может проявлять степени окисления от -1 до +7. Соединения, содержащие хлор в его высшей степени окисления, могут быть только окислителями, т.е. могут только принимать электроны. Соединения, содержащие хлор в его низшей степени окисления, могут быть только восстановителями, т.е. могут только отдавать электроны. Соединения, содержащие хлор в его промежуточной степени окисления, могут быть как восстановителями, так и окислителями, т.е. могут отдавать, так и принимать электроны. H+1Сl-1, Cl02, H+1Cl+3O2-2 , H+1Cl+5O3-2 , Cl2+7O7-2 Таким образом, в данном ряду Только окислитель — Cl2O7 Только восстановитель – HСl Могут быть как окислителем, так и восстановителем — Cl2, HClO2 , HClO3   КСlO3 → КС1 + КСlO4. Составим электронные уравнения Cl+5 +6e— = Cl—                  | 2 | 1   окислитель Cl+5 -2e— = Cl+7            | 6 | 3   восстановитель Расставим коэффициенты 4Cl+5 = Cl— + 3Cl+7 4КСlO3 → КС1 + 3КСlO4. Задача 4. Какие из приведенных реакций являются внутримолекулярными? Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций. Укажите восстановитель, окислитель. а) KNO3 = KNO2 + O2; б) Mq+ N2 = Mq3N2; в) KClO3  = KCl + O2. Показать решение » Решение. В реакциях внутримолекулярного окисления-восстановления перемещение электронов происходит внутри одного соединения, т.е. и окислитель и восстановитель входят в состав одного и того же сложного вещества (молекулы) а) 2KNO3 = 2KNO2 + O2 — внутримолекулярная ОВР N+5 +2e— = N+3               | 2        окислитель 2O-2 -4e— = O20           | 1        восстановитель 2N+5 + 2O-2 = 2N+3 + O20   б) 3Mq + N2 = Mq3N2 — межмолекулярная ОВР N2 +6e— = 2N-3             | 2 | 1   окислитель Mg0 -2e— = Mg+2         | 6 | 3   восстановитель N2 + 3Mg0 = 2N-3 + 3Mg+2   в) 2KClO3  = 2KCl + 3O2 — внутримолекулярная ОВР Cl+5 +6e— = Cl—                 | 4 | 2   окислитель 2O-2 -4e— = O20            | 6 | 3   восстановитель 2Cl+5+ 6O-2 = 2Cl— + 3O20 Задача 5. Какие  ОВР относятся к реакциям диспропорционирования? Расставьте коэффициенты в реакциях: а) Cl2 + KOH = KCl + KClO3 + H2O; б) KClO3 = KCl + KClO4 . Показать решение » Решение. В реакциях диспропорционирования окислителем и восстановителем являются атомы одного и того же элемента в одинаковой степени окисления (обязательно промежуточной). В результате образуются новые соединения, в которых атомы этого элемента обладают различной степенью окисления. а) 3Cl2 + 6KOH = 5KCl + KClO3 + 3H2O; Cl20 +2e— = 2Cl—              | 10| 5  окислитель Cl20 -10e— = 2Cl+5          | 2 | 1   восстановитель 5Cl20 + Cl20 = 10Cl— + 2Cl+5 3Cl20 = 5Cl— + Cl+5   б) 4KClO3 = KCl + 3KClO4 Cl+5 +6e— = Cl—                 | 2 | 1   окислитель Cl+5 -2e— = Cl+7              | 6 | 3   восстановитель 4Cl+5 = Cl— + 3Cl+7 Задача 6. Составьте электронные уравнения и подберите коэффициенты ионно-электронным методом в реакции KMnO4 + KNO2 + H2SO4 = K2SO4 + MnSO4 + KNO3 + H2O Показать решение » Решение. Составим полуреакции: MnO4— + 8H+ +5e— = Mn2+ + 4H2O             | 2        окислитель NO2— + H2O — 2e— = NO3— + 2H+              | 5        восстановитель   Сложим две полуреакции, умножив каждую на соответствующий коэффициент: 2MnO4— + 16H+ + 5NO2—+ 5H2O = 2Mn2+ + 8H2O + 5NO3— + 10H+   После сокращения идентичных членов, получаем ионное уравнение: 2MnO4— + 6H+ + 5NO2— = 2Mn2+ + 3H2O + 5NO3—   Подставим коэффициенты в молекулярное уравнение и уравняем его правую и левую части: 2KMnO4 + 5KNO2 + 3H2SO4 = K2SO4 + 2MnSO4 + 5KNO3 + 3H2O Задача 7. Определите методом электронного баланса коэффициенты в уравнениях окислительно-восстановительных реакций: Zn + HNO3 = Zn(NO3)2 + NH4NO3 + H2O Zn + H2SO4(конц) = ZnSO4 + SO2 + H2O Показать решение » Решение. 4Zn + 10HNO3 = 4Zn(NO3)2 + NH4NO3 + 3H2O Составим электронные уравнения Zn0 – 2 e = Zn2+          | 8 | 4 |          восстановитель N+5 + 8 e = N3-              | 2 | 1 |           окислитель 4Zn0 + N+5 = 4Zn2+ + N3-    Zn + 2H2SO4(конц) = ZnSO4 + SO2 + 2H2O Составим электронные уравнения Zn0 – 2 e = Zn2+          | 2 | 1            восстановитель S+6 + 2 e = S+4                | 2 | 1           окислитель Zn0 + S+6 =  Zn2+ + S+4 Задача 8. Можно ли в качестве окислителя в кислой среде использовать K2Cr2O7 в следующих процессах при стандартных условиях: а) 2F— -2e— = F2, E0 = 2,85 В б) 2Сl— -2e— = Cl2, E0 = 1,36 В в) 2Br— -2e— = Br2, E0 = 1,06 В г) 2I— -2e— = I2, E0 = 0,54 В Стандартный окислительно-восстановительный потенциал системы Cr2O72- + 14H+ + 6e— = 2Cr3+ + 7H2O равен E0 =1,33 В Показать решение » Решение. Для определения возможности протекания ОВР в прямом направлении необходимо найти ЭДС гальванического элемента: ЭДС = Е0ок — Е0восст Если найденная величина ЭДС > 0, то данная реакция возможна.   Итак, определим, можно ли K2Cr2O7 использовать в качестве окислителя в следующих гальванических элементах: F2|F— || Cr2O72-|Cr3+                  E = 1,33 – 2,85 = -1,52 В Cl2|Cl— || Cr2O72-|Cr3+               E = 1,33 – 1,36 = -0,03 В Br2|Br— || Cr2O72-|Cr3+              E = 1,33 – 1,06 = +0,27 В I2|I— || Cr2O72-|Cr3+                    E = 1,33 – 0,54 = +0,79 В   Таким образом, в качестве окислителя дихромат калия можно использовать только для процессов: 2Br— -2e— = Br2 и 2I— -2e— = I Задача 9. Вычислите окислительно-восстановительный потенциал для системы MnO4— + 8H+ +5e— = Mn2+ + 4H2O Если С(MnO4—)=10-5 М, С(Mn2+)=10-2 М, С(H+)=0,2 М. Показать решение » Решение. Окислительно-восстановительный потенциал рассчитывают по уравнению Нернста: E = E° + (0,059/n)lg(Cок/Cвос) В приведенной системе в окисленной форме находятся MnO4— и H+, а в восстановленной форме — Mn2+, поэтому: E = 1,51 + (0,059/5)lg(10-5*0,2/10-2) = 1,46 В Задача 10. Рассчитайте для стандартных условий константу равновесия окислительно-восстановительной реакции: 2KMnO4 + 5HBr + 3H2SO4 = 2MnSO4 + 5HBrO + K2SO4 + 3H2O Показать решение » Решение. Константа равновесия K окислительно-восстановительной реакции связана с окислительно-восстановительными потенциалами соотношением: lgK = (E10 -E20 )n/0,059 Определим, какие ионы в данной реакции являются окислителем и восстановителем: MnO4— + 8H+ +5e— = Mn2+ + 4H2O       | 2        окислитель Br— + H2O — 2e— = HBrO + H+               | 5        восстановитель   Общее число электронов, принимающих участие в ОВР n = 10 E10 (окислителя) = 1,51 В E20 (восстановителя) = 1,33 В   Подставим данные в соотношение для К: lgK = (1,51 — 1,33 )10/0,059 lgK = 30,51 K = 3,22*1030   zadachi-po-khimii.ru ЕГЭ. Основные правила составления окислительно-восстановительных реакций Основные правила составления окислительно-восстановительных реакций  (скачать pdf файл) Существует несколько основных правил, которые сильно упрощают составление окислительно-восстановительных реакций. Более подробно эти и другие правила рассматривается на других страницах этого раздела, но для ЕГЭ достаточно знать правила из этого списка.   Правило 1. Реакции простых веществ: металлов и неметаллов с щелочами, кислотами и солями: 1.1) Из металлов только Al, Zn и Be взаимодействуют со щелочами с выделением водорода: Zn + 2NaOH + 2H2O → Na2[Zn(OH)4] + H2­ Be + 2NaOH + 2H2O → Na2[Be(OH)4] + H2 2Al + 2NaOH + 6H2O → 2Na[Al(OH)4] + 3H2   1.2) Из неметаллов только S, P, Si и галогены реагируют с щелочами: 3S + 6NaOH → Na2SO3 + 2Na2S + 3H2O P4 + 3NaOH + 3H2O → PH3­ + 3NaH2PO2 (t°, гипофосфит натрия) Si + 2NaOH + H2O → Na2SiO3 + 2H2 Cl2 + 2NaOH → NaCl + NaClO + H2O (аналогично для Br2, I2)                   3Cl2 + 6NaOH → 5NaCl + NaClO3 + 3H2O (при нагревании, аналогично для Br2, I2)   2.1) Металлы (стоящие в ряду активности металлов до H2) реагируют с кислотами-неокислителями с выделением водорода: 2HCl + Fe → FeCl2 + H2 H2SO4(р) + Fe → FeSO4 + H2   2.2) Все металлы, кроме Pt и Au, реагируют с кислотами-окислителями без выделения водорода: 2H2SO4(к) + 2Ag → Ag2SO4 + SO2 + 2H2O 6H2SO4(к) + 2Fe&nbsp →  Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O   2.3) Более сильные металлы вытесняют более слабые из растворов их солей: Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu   3) Неметаллы не реагируют с кислотами-неокислителями: C + HCl → реакция не идет   4) Такие неметаллы, как S, C, P могут реагировать с солями, проявляющими окислительные свойства (KClO3, KNO3 в расплавленном состоянии): 6P + 5KClO3 → 3P2O5 + 5KCl C + 2KNO3 (расплав) → CO2 + 2KNO2 S + 2KNO3 (расплав) → SO2 + 2KNO2   Важная реакция получения фосфора: 5C + 3SiO2 + Ca3(PO4)2 → 5CO + 2P + 3CaSiO3   5) Из неметаллов только S, C, и P реагируют с кислотами-окислителями (в рамках ЕГЭ), а также I2 с HNO3(к): C + H2SO4(конц.) → CO2 + 2SO2 + 2H2O (t) S + 2H2SO4(конц.) → 3SO2 + 2H2O (t) 2P + 5H2SO4(конц.) → 2H3PO4 + 5SO2 + 2H2O (t)   C + 4HNO3(конц.) → CO2 + 4NO2 + 2H2O P + 5HNO3(конц.)&nbsp → H3PO4 + 5NO2 + H2O S + 6HNO3(конц.) → H2SO4 + 6NO2 + 2H2O   I2 + 10HNO3(к) →  2HIO3 + 10NO2+ 4H2O (t, другие галогены с кислотами не реагируют)   Правило 2. Фосфор 1) Наиболее устойчивая степень окисления фосфора +5, следовательно, любые другие соединения фосфора окисляются сильными окислителями до этой степени окисления (с образованием P2O5 или фосфат-иона): PH3 + 8KMnO4 + 11KOH →  K3PO4 + 8K2MnO4 + 7H2O    6P + 5KClO3 →  5KCl + 3P2O5         3P2O3 + 4HNO3 + 7H2O → 6H3PO4 + 4NO   Правило 3. Азот 1) Аммиак, как правило, окисляется до азота N2: 8NH3 + 3KBrO4 → 3KBr + 4N2 + 12H2O 2NH3 + 3CuO →  3Cu + N2­ + 6H2O   Исключением является каталитическое окисление аммиака: 4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O (катализатор) Обычное горение аммиака протекает с образованием N2 (как и горение любых органических азотсодержащих соединений): 4NH3 + 3O2 → 2N2 + 6H2O   2) Нитрит-ионы окисляются до нитрат-ионов: 3KNO2 + K2Cr2O7 + 4H2SO4 → 3KNO3 + Cr2(SO4)3 + K2SO4 + 4H2O 3KNO2 + 2KMnO4 + H2O → 3KNO3 + 2MnO2 + 2KOH             3) Нитрит-ионы восстанавливаются до азота в реакциях с солями аммония: NaNO2 + NH4Cl →  N2­­ + NaCl + 2H2O                (по сути, идет разложение нитрита аммония: NH4NO2 →  N2 + 2H2O) Ca(NO2)2 + (NH4)2SO4 →  2N2­­ + CaSO4 + 4H2O   4) Нитрит-ионы восстанавливаются до оксида азота (II) в реакциях с типичными восстановителями: HI, йодидами, солями Fe+2 и др.: 2KNO2 + 2KI + 2H2SO4 →  2NO­­ + I2 + 2K2 chemrise.ru Как решать окислительно-восстановительные реакции? | We are students Что ответить человеку, которого интересует, как решать окислительно-восстановительные реакции? Они нерешаемы. Впрочем, как и любые другие. Химики вообще не решают ни реакции, ни их уравнения. Для окислительно-восстановительной реакции (ОВР) можно составить уравнение и расставить в нём коэффициенты. Рассмотрим, как это сделать. Окислитель и восстановитель Окислительно-восстановительной называют такую реакцию, в ходе которой изменяются степени окисления реагирующих веществ. Это происходит потому, что одна из частиц отдаёт свои электроны (её называют восстановителем),  а другая – принимает их (окислитель). Восстановитель, теряя электроны, окисляется, то есть повышает значение степени окисления. Например, запись: означает, что цинк отдал 2 электрона, то есть окислился. Он восстановитель. Степень окисления его, как видно из приведённого примера, повысилась.  – здесь сера принимает электроны, то есть восстанавливается. Она окислитель. Степень окисления ее понизилась. У кого-то может возникнуть вопрос, почему при добавлении электронов степень окисления понижается, а при их потере, напротив, повышается? Всё логично. Элеrтрон – частица с зарядом -1, поэтому с математической точки зрения запись  следует читать так: 0 – (-1) = +1, где (-1) – и есть электрон. Тогда означает: 0 + (-2) = -2, где (-2) – это и есть те два электрона, которые принял атом серы. Теперь рассмотрим реакцию, в которой происходят оба процесса: Натрий взаимодействует с серой с образованием сульфида натрия. Атомы натрия окисляются, отдавая по одному электрону, серы – восстанавливаются, присоединяя по два. Однако такое может быть только на бумаге. На самом же деле, окислитель должен присоединить к себе ровно столько электронов, сколько их отдал восстановитель. В природе соблюдается баланс во всем, в том числе и в окислительно-восстановительных процессах. Покажем электронный баланс для данной реакции: Общее кратное между количеством отданных и принятых электронов равно 2. Разделив его на число электронов, которые отдает натрий (2:1=1) и сера (2:2=1) получим коэффициенты в данном уравнении. То есть в правой и в левой частях уравнения атомов серы должно быть по одному (величина, которая получилась в результате деления общего кратного на число принятых серой электронов),  а атомов натрия – по два. В записанной схеме же слева пока только один атом натрия. Удвоим его, поставив коэффициент 2 перед формулой натрия. В правой части атомов натрия уже содержится 2 (Na2S). Мы составили уравнение простейшей окислительно-восстановительной реакции и расставили в нем коэффициенты методом электронного баланса. Рассмотрим, как “решать” оислительно-восстановительные реакции посложнее. Например, при взаимодействии концентрированной серной кислоты с тем же натрием образуются сероводород, сульфат натрия и вода. Запишем схему: Определим степени окисления атомов всех элементов: Изменили ст.о. только натрий и сера. Запишем полуреакции окисления и восстановления: Найдём наименьшее общее кратное между 1 (столько электронов отдал натрий) и 8 (количество принятых серой отрицательных зарядов), разделим его на 1, затем на 8. Результаты – это и есть количество атомов Na и S как справа, так и слева. Запишем их в уравнение: Перед формулой серной кислоты коэффициенты из баланса пока не ставим. Считаем другие металлы, если они есть, затем – кислотные остатки, потом Н, и в самую последнюю очередь проверку делаем по кислороду. В данном уравнении атомов натрия справа и слева должно быть по 8. Остатки серной кислоты используются два раза. Из них 4 становятся солеобразователями (входят в состав Na2SO4)и один превращается в h3S,то есть всего должно быть израсходовано 5 атомов серы. Ставим 5 перед формулой серной кислоты. Проверяем H: атомов H в левой части 5×2=10,  в правой – только 4, значит перед водой ставим коэффициент 4 (перед сероводородом его ставить нельзя, так как из баланса следует, что молекул h3S должно быть по 1 справа и слева. Проверку делаем по кислороду. Слева 20 атомов О, справа их 4×4 из серной кислоты и еще 4 из воды.  Все сходится, значит действия выполнены правильно. Это один вид действий, которые мог иметь в виду тот, кто спрашивал, как решать окислительно-восстановительные реакции. Если же под этим вопросом подразумевалось  “закончите уравнение ОВР” или ” допишите продукты реакции “, то для выполнения такого задания мало уметь составлять электронный баланс. В некоторых случаях нужно знать, каковы продукты окисления/восстановления , как на них влияет кислотность среды и различные факторы, о которых пойдет речь в других статьях. Окислительно-восстановительные реакции – видео westud.ru Окислительно-восстановительные реакции Сравним две реакции: первая реакция – взаимодействие гидроксида натрия с соляной кислотой. NaOH + HCl = NaCl + H2O. Расставим степени окисления у всех атомов. У натрия степень окисления +1, у кислорода -2, у водорода +1, в соляной кислоте у водорода степень окисления +1, а у хлора -1. В хлориде натрия у натрия степень окисления +1, у хлора -1, в  воде у водорода степень окисления +1, у кислорода -2. Как видно, атомы химических элементов не изменили свои степени окисления.     Сравним вторую реакцию – взаимодействие магния с соляной кислотой.  Mg + 2HCl = MgCl2 + H2↑. У магния степень окисления нуль, т.к. это простое вещество, у водорода в соляной кислоте +1, у хлора -1, в хлориде магния у магния степень окисления +2, у хлора -1, у водорода, как простого вещества степень окисления равна нулю. Следовательно, в данной реакции магний и водород изменили свои степени окисления: магний с нуля до +2, а водород с +1 до нуля. Т.е. каждый атом магния отдал два электрона, а каждый атом водорода принял по одному электрону. Эти химические реакции, в результате которых происходит изменение степеней окисления атомов химических элементов или ионов, называют окислительно-восстановительными реакциями. Процесс присоединения электронов атомами, ионами или молекулами называется восстановлением. Степень окисления при этом понижается.  В нашем случае атомы водорода присоединяют электроны и понижают свою степень окисления, т.е. этот процесс является восстановлением. Например, атомы неметаллов могут присоединять электроны и превращаться при этом в отрицательные ионы, т.е. они восстанавливаются. Так атом серы может присоединить два электрона и превратиться в сульфид-ион, где степень окисления серы -2. Электроны могут присоединяться и к положительным ионам, которые при этом превращаются в нейтральные атомы или положительные ионы, у которых степень окисления понижается. Т.е. ион железа (III) и атом серы являются окислителями. Т.о., атомы, ионы или молекулы, принимающие электроны, называют окислителями. Процесс отдачи электронов атомами, ионами или молекулами называется окислением. При этом степень окисления повышается.  Атомы металлов отдают электроны, превращаются при этом в положительные ионы, т.е. они окисляются. Например, атом кальция отдает два электрона и превращается в ион кальция, со степенью окисления +2. Отдавать электроны могут также и отрицательные, и положительные ионы. Например, сульфид ион отдает два электрона и превращается в атом серы, или ион железа (II) отдает один электрон и превращается в ион железа (III). Атомы, ионы или молекулы, которые отдают электроны, называют восстановителями. В нашем случае, это сульфид-ион и ион железа (II). Все окислительно-восстановительные реакции представляют собой единство двух противоположных процессов – окисления и восстановления. Рассмотрим реакцию взаимодействия алюминия с серой. В нашем случае атом алюминий отдает три электрона и становится ионом алюминия со степенью окисления +3. Т.е. он является восстановителем, при этом он повышает свою степень окисления, а сам он окисляется. Атом серы, напротив, принимает два электрона, понижает свою степень окисления и превращается в сульфид-ион, где степень окисления серы -2. Атом серы является окислителем, т.е. он восстанавливается. В окислительно-восстановительных реакциях число электронов, отдаваемых восстановителем, равно числу электронов, принимаемых окислителем, т.е. соблюдается электронный баланс. Метод электронного баланса применяют для записей электронных уравнений процессов окисления и восстановления. Например, при записи уравнения реакции алюминия и серы над каждым атомом и ионом ставят степени окисления. А в электронных уравнениях указывают число отдаваемых и принимаемых электронов, указывают восстановитель и окислитель, процессы окисления и восстановления. Молекулярное уравнение этой реакции записать несложно, т.к. коэффициенты для него будут взяты из электронных уравнений. Так, перед алюминием будет стоять коэффициент 2, а перед серой – 3. Попробуем расставить коэффициенты методом электронного баланса в более сложной реакции. Как вы помните, азотная кислота любой концентрации и концентрированная серная кислота реагирует с металлами иначе, чем другие кислоты.  Запишем реакцию взаимодействия серебра с разбавленной азотной кислотой. В результате реакции образуется соль – нитрат серебра (I), оксид азота (II) и вода. Укажем степени окисления у атомов и ионов. Подчеркнем знаки химических элементов, изменивших свои степени окисления. В нашем случае – это серебро и азот. Составим электронные уравнения, отразив процессы восстановления и окисления. В реакциях между металлом и кислотой, коэффициенты ставят, как правило, сначала  перед продуктами реакции, а затем перед исходными веществами. Значит, перед формулой нитрата серебра (I) ставим коэффициент 3, а перед оксидом азота (II) коэффициент 1. Следовательно, и перед формулой серебра в левой части уравнения нужно поставить коэффициент 3.  Считаем число атомов азота после реакции, 4 атома, до реакции один атом, значит, перед формулой азотной кислоты нужно поставить коэффициент 4. Считаем число атомов водорода в левой части уравнения, их – 4, в правой – 2, значит, перед формулой воды нужно поставить коэффициент 2. Считаем число атомов кислорода: в левой части 12, в правой тоже, теперь мы можем поставить знак равенства вместо стрелки. Зная степень окисления атомов химических элементов нетрудно предсказать окислителем или восстановителем будет элемент или вещество. Например, в азотной кислоте (HNO3) степень окисления азота максимальная +5, следовательно, он «потерял» все электроны, поэтому азотная кислота будет проявлять только окислительные свойства. В аммиаке (NH3) степень окисления азота минимальная -3, т.е. он не может больше принимать электроны и может быть только восстановителем. В оксиде азота (II) степень окисления азота +2, т.е. является промежуточной, поэтому он может проявлять и восстановительные, и окислительные свойства. Наиболее важными восстановителями являются активные металлы, водород (H2), уголь, оксид углерода (II) – CO, сероводород – H2S, аммиак (NH3) и др. Наиболее важными окислителями являются: кислород (O2), галогены, азотная кислота (HNO3), серная кислота (H2SO4), перманганат калия (KMnO4) и др. videouroki.net Задания 30 (C1). Окислительно-восстановительные реакции Задание №1 9446B6 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Si + HNO3 + HF → H2SiF6 + NO + … Определите окислитель и восстановитель. Решение N+5+ 3e → N+2 │4 реакция восстановления Si0 − 4e → Si+4 │3 реакция окисления N+5 (HNO3) – окислитель, Si – восстановитель 3Si + 4HNO3 + 18HF → 3H2SiF6 + 4NO +8H2O Задание №2 D1C2FF Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: B+ HNO3 + HF → HBF4 + NO2 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение N+5 + 1e → N+4 │3 реакция восстановления B0 -3e → B+3 │1 реакция окисления N+5 (HNO3) – окислитель,  B0 – восстановитель B+ 3HNO3 + 4HF → HBF4 + 3NO2 + 3H2O Задание №3 4CB684 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: K2Cr2O7 + HCl → Cl2 + KCl + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение 2Cr+6 + 6e → 2Cr+3 │1 реакция восстановления 2Cl-1 -2e → Cl20 │3 реакция окисления Cr+6 (K2Cr2O7) – окислитель,  Cl-1 (HCl) – восстановитель K2Cr2O7 + 14HCl → 3Cl2 + 2KCl + 2CrCl3 + 7H2O Задание №4 93C0B2 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Cr2(SO4)3 + … + NaOH → Na2CrO4 + NaBr + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Br20 + 2e → 2Br-1 │3 реакция восстановления 2Cr+3 — 6e → 2Cr+6 │1 реакция окисления Br2 – окислитель,  Cr+3 (Cr2(SO4)3) – восстановитель Cr2(SO4)3 + 3Br2 + 16NaOH → 2Na2CrO4 + 6NaBr + 3Na2SO4 + 8H2O Задание №5 4EAECB Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: K2Cr2O7 + … + H2SO4 → l2 + Cr2(SO4)3 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение 2Cr+6 + 6e → 2Cr+3 │1 реакция восстановления 2I-1 -2e → l20 │3 реакция окисления Cr+6 (K2Cr2O7) – окислитель,  l-1 (Hl) – восстановитель K2Cr2O7 + 6HI + 4H2SO4 → 3l2 + Cr2(SO4)3 + K2SO4 + 7H2O Задание №6 19B787 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: H2S + HMnO4 → S + MnO2  + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 3e → Mn+4 │2 реакция восстановления S-2 -2e → S0 │3 реакция окисления Mn+7 (HMnO4) – окислитель,  S-2 (H2S) – восстановитель 3H2S + 2HMnO4 → 3S + 2MnO2 + 4H2O Задание №7 C49D0A Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: H2S + HClO3 → S + HCl  + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+5 + 6e → Cl-1 │1 реакция восстановления S-2 -2e → S0 │3 реакция окисления Mn+7 (HMnO4) – окислитель,  S-2 (H2S) – восстановитель 3H2S + HClO3 → 3S + HCl + 3H2O Задание №8 01851F Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NO + HClO4 + … → HNO3 + HCl Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+7 + 8e → Cl-1 │3 реакция восстановления N+2 -3e → N+5 │8 реакция окисления Cl+7 (HClO4) – окислитель,  N+2 (NO) – восстановитель 8NO + 3HClO4 + 4H2O → 8HNO3 + 3HCl Задание №9 705904 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KMnO4 + H2S + H2SO4→ MnSO4 + S + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления S-2 -2e → S0 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  S-2 (H2S) – восстановитель 2KMnO4 + 5H2S + 3H2SO4 → 2MnSO4 + 5S + K2SO4 + 8H2O Задание №10 9EA799 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KMnO4 + KBr + H2SO4→ MnSO4 + Br2 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления 2Br-1 -2e → Br20 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  Br-1 (KBr) – восстановитель 2KMnO4 + 10KBr + 8H2SO4 → 2MnSO4 + 5Br2 + 6K2SO4 + 8H2O Задание №11 DCC9A7 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: PH3 + HClO3 → HCl + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+5 + 6e → Cl-1 │4 реакция восстановления P-3 − 8e → P+5 │3 реакция окисления Cl+5 (HClO3) – окислитель, P-3 (H3PO4) – восстановитель 3PH3 + 4HClO3 → 4HCl + 3H3PO4 Задание №12 F02C85 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: PH3 + HMnO4 → MnO2 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 3e → Mn+4 │8 реакция восстановления P-3 − 8e → P+5 │3 реакция окисления Mn+7 (HMnO4) – окислитель, P-3 (H3PO4) – восстановитель 3PH3 + 8HMnO4 → 8MnO2 + 3H3PO4 + 4H2O Задание №13 30CC22 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NO + KClO + … → KNO3 + KCl + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+1 + 2e → Cl-1 │3 реакция восстановления N+2 − 3e → N+5 │2 реакция окисления Cl+1 (KClO) – окислитель, N+2 (NO) – восстановитель 2NO + 3KClO + 2KOH → 2KNO3 + 3KCl + H2O Задание №14 E6F10F Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: PH3 + AgNO3 + … → Ag + … + HNO3 Определите окислитель и восстановитель. Решение Ag+1 + 1e → Ag0 │8 реакция восстановления P-3 — 8e → P+5 │1 реакция окисления Ag+1 (AgNO3) – окислитель, P-3 (PH3) – восстановитель PH3 + 8AgNO3 + 4H2O → 8Ag + H3PO4 + 8HNO3 Задание №15 67E63E Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KNO2 + … + H2SO4 → I2 + NO + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение N+3 + 1e → N+2 │ 2 реакция восстановления 2I-1 − 2e → I20 │ 1 реакция окисления N+3 (KNO2) – окислитель, I-1 (HI) – восстановитель 2KNO2 + 2HI + H2SO4 → I2 + 2NO + K2SO4 + 2H2O Задание №16 E749B1 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Na2SO3 + Cl2 + … → Na2SO4 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl20 + 2e → 2Cl-1 │1 реакция восстановления S+4 − 2e → S+6 │1 реакция окисления Cl20  – окислитель, S+4 (Na2SO3) – восстановитель Na2SO3 + Cl2 + H2O → Na2SO4 + 2HCl Задание №17 592C69 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KMnO4 + MnSO4 + H2O→ MnO2 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 3e → Mn+4 │2 реакция восстановления Mn+2 − 2e → Mn+4 │3 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель, Mn+2 (MnSO4) – восстановитель 2KMnO4 + 3MnSO4 + 2H2O → 5MnO2 + K2SO4 + 2H2SO4 Задание №18 E5AFF2 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KNO2 + … + H2O → MnO2 + … + KOH Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 3e → Mn+4 │2 реакция восстановления N+3 − 2e → N+5 │3 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  N+3 (KNO2) – восстановитель 3KNO2 + 2KMnO4 + H2O → 2MnO2 + 3KNO3 + 2KOH Задание №19 8CCB01 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Cr2O3 + … + KOH → KNO2 +K2CrO4 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение N+5 + 2e → N+3 │3 реакция восстановления 2Cr+3 − 6e → 2Cr+6 │1 реакция окисления N+5 (KNO3) – окислитель, Cr+3 (Cr2O3) – восстановитель Cr2O3 + 3KNO3 + 4KOH → 3KNO2 +2K2CrO4 + 2H2O Задание №20 201CED Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: I2 + K2SO3 + … → K2SO4 +… + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение I20 + 2e → 2I-1 │1 реакция восстановления S+4 — 2e → S+6 │1 реакция окисления I2 – окислитель,  S+4 (K2SO3) – восстановитель I2 + K2SO3 +2KOH → K2SO4 +2KI + H2O Задание №21 06C4FB Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KMnO4 + NH3 → MnO2 +N2 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 3e → Mn+4 │2 реакция восстановления 2N-3 − 6e → N20 │1 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  N-3 (NH3) – восстановитель 2KMnO4 + 2NH3 → 2MnO2 +N2 + 2KOH + 2H2O Задание №22 71FE92 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NO2 + P2O3 + … → NO + K2HPO4 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение N+4 + 2e → N+2 │2 реакция восстановления 2P+3 — 4e → 2P+5 │1 реакция окисления N+4 (NO2) – окислитель,  P+3 (P2O3) – восстановитель 2NO2 + P2O3 + 4KOH → 2NO + 2K2HPO4 + H2O Задание №23 9BC971 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KI + H2SO4 → I2 + H2S + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение S+6 + 8e → S-2 │1 реакция восстановления 2I-1 − 2e → I20 │4 реакция окисления S+6 (H2SO4) – окислитель,  I-1 (KI) – восстановитель 8KI + 5H2SO4 → 4I2 + H2S + 4K2SO4 + 4H2O Задание №24 124A93 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: FeSO4 + … + H2SO4 → … + MnSO4 + K2SO4 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления 2Fe+2 − 2e → 2Fe+3 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  Fe+2 (FeSO4) – восстановитель 10FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 → 5Fe2(SO4)3 + 2MnSO4 + K2SO4 + 8H2O Задание №25 F87323 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Na2SO3 + … + KOH → K2MnO4 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 1e → Mn+6 │2 реакция восстановления S+4 − 2e → S+6 │1 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  S+4 (Na2SO3) – восстановитель Na2SO3 + 2KMnO4 + 2KOH → 2K2MnO4 + Na2SO4 + H2O Задание №26 0C4795 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: H2O2 + … + H2SO4 → O2 + MnSO4 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления 2O-1 − 2e → O20 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  O-1 (H2O2) – восстановитель 5H2O2 + 2KMnO4 + 3H2SO4 → 5O2 + 2MnSO4 + K2SO4 + 8H2O Задание №27 3CAE5F Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: K2Cr2O7 + H2S + H2SO4 → Cr2(SO4)3 + K2SO4 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение 2Cr+6 + 6e → 2Cr+3 │1 реакция восстановления S-2 − 2e → S0 │3 реакция окисления Cr+6 (K2Cr2O7) – окислитель,  S-2 (H2S) – восстановитель K2Cr2O7 + 3H2S + 4H2SO4 → Cr2(SO4)3 + K2SO4 + 3S + 7H2O Задание №28 86AFEE Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KMnO4 + HCl → MnCl2 + Cl2 + … + … Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления 2Cl-1 − 2e → Cl20 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  Cl-1 (HCl) – восстановитель 2KMnO4 + 16HCl → 2MnCl2 + 5Cl2 + 2KCl + 8H2O Задание №29 B28A1E Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: CrCl2 + K2Cr2O7 + … → CrCl3 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение 2Cr+6 + 6e → 2Cr+3 │1 реакция восстановления Cr+2 − 1e → Cr+3 │6 реакция окисления Cr+6 (K2Cr2O7) – окислитель,  Cr+2 (CrCl2) – восстановитель 6CrCl2 + K2Cr2O7 + 14HCl → 8CrCl3 + 2KCl + 7H2O Задание №30 A0115E Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: K2CrO4 + HCl → CrCl3 + … + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Cr+6 + 3e → Cr+3 │2 реакция восстановления 2Cl-1 − 2e → Cl20 │3 реакция окисления Cr+6 (K2CrO4) – окислитель,  Cl-1 (HCl) – восстановитель 2K2CrO4 + 16HCl → 2CrCl3 + 3Cl2 + 4KCl + 8H2O Задание №31 F603A1 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KI + … + H2SO4 → I2 + MnSO4 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления 2l-1 − 2e → l20 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель, l-1 (Kl) – восстановитель 10KI + 2KMnO4 + 8H2SO4 → 5I2 + 2MnSO4 + 6K2SO4 + 8H2O Задание №32 CF7B18 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: FeSO4 + KClO3 + KOH → K2FeO4 + KCl + K2SO4 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+5 + 6e → Cl-1 │2 реакция восстановления Fe+2 − 4e → Fe+6 │3 реакция окисления Cl+5 (KClO3) – окислитель,  Fe+2 (FeSO4) – восстановитель 3FeSO4 + 2KClO3 + 12KOH → 3K2FeO4 + 2KCl + 3K2SO4 + 6H2O Задание №33 AB6590 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: FeSO4 + KClO3 + … → Fe2(SO4)3 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+5 + 6e → Cl-1 │1 реакция восстановления 2Fe+2 − 2e → 2Fe+3 │3 реакция окисления Cl+5 (KClO3) – окислитель,  Fe+2 (FeSO4) – восстановитель 6FeSO4 + KClO3 + 3H2SO4 → 3Fe2(SO4)3 + KCl  + 3H2O Задание №34 ABF717 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NH3 + KMnO4 + … → … + K2MnO4 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 1e → Mn+6 │8 реакция восстановления N-3 − 8e → N+5 │1 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  N-3 (NH3) – восстановитель NH3 + 8KMnO4 + 9KOH → KNO3 + 8K2MnO4 + 6H2O Задание №35 88F340 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Cu + … + H2SO4 → NO2 + … + Na2SO4 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение N+5 + 1e → N+4 │2 реакция восстановления Cu0 − 2e → Cu+2 │1 реакция окисления N+5 (NaNO3) – окислитель,  Cu – восстановитель Cu + 2NaNO3 + 2H2SO4 → 2NO2 + CuSO4 + Na2SO4 + 2H2O Задание №36 5255AE Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NaBrO3 + … + NaOH → NaF + NaBrO4 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение F20 + 2e → 2F-1 │1 реакция восстановления Br+5 − 2e → Br+7 │1 реакция окисления F2 – окислитель,  Br+5 (NaBrO3) – восстановитель NaBrO3 + F2 + 2NaOH → 2NaF + NaBrO4 + H2O Задание №37 633459 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: NaNO3 + Cu + … → … + Na2SO4 + NO2 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение N+5 + 1e → N+4 │2 реакция восстановления Cu0 − 2e → Cu+2 │1 реакция окисления N+5 (NaNO3) – окислитель,  Cu – восстановитель 2NaNO3 + Cu + 2H2SO4 → CuSO4 + Na2SO4 + 2NO2 + 2H2O Задание №38 1DE9A9 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KNO2 + KMnO4 + … → KNO3 + MnCl2 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления N+3 − 2e → N+5 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  N-3 (KNO2) – восстановитель 5KNO2 + 2KMnO4 + 6HCl → 5KNO3 + 2MnCl2 + 2KCl + 3H2O Задание №39 65C72F Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KClO3 + CrCl3 + … → K2CrO4 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Cl+5 + 6e → Cl-1 │1 реакция восстановления Cr+3 − 3e → Cr+6 │2 реакция окисления Cl+5 (KClO3) – окислитель,  Cr+3 (CrCl3) – восстановитель KClO3 + 2CrCl3 + 10KOH → 2K2CrO4 + 7KCl + 5H2O Задание №40 8F2272 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: K2MnO4 + … → MnBr2 + Br2 + … + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+6 + 4e → Mn+2 │1 реакция восстановления 2Br-1 − 2e → Br20 │2 реакция окисления Mn+6 (K2MnO4) – окислитель,  Br-1 (HBr) – восстановитель K2MnO4 + 8HBr → MnBr2 + 2Br2 + 2KBr + 4H2O Задание №41 D3F527 Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Na2SO3 + … + H2SO4 → … + MnSO4 + K2SO4 + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Mn+7 + 5e → Mn+2 │2 реакция восстановления S+4 − 2e → S+6 │5 реакция окисления Mn+7 (KMnO4) – окислитель,  S+4 (Na2SO3) – восстановитель 5Na2SO3 + 2KMnO4 + 3H2SO4 → 5Na2SO4 + 2MnSO4 + K2SO4 + 3H2O Задание №42 22D8DB Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: KIO3 + KI + … → I2 + K2SO4 + … Определите окислитель и восстановитель. Решение 2I+5 + 10e → I20 │1 реакция восстановления 2I-1 − 2e → I20 │5 реакция окисления I+5 (KIO3) – окислитель,  I-1 (KI) – восстановитель 2KIO3 + 10KI + 6H2SO4 → 6I2 + 6K2SO4 + 6H2O Задание №43 4BCC5E Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции: Fe(OH)3 + Br2 + … → K2FeO4 + …  + H2O Определите окислитель и восстановитель. Решение Br20 + 2e → 2Br-1 │3 реакция восстановления Fe+3 − 3e → Fe+6 │2 реакция окисления Br2 – окислитель,  Fe+3 (Fe(OH)3) – восстановитель 2Fe(OH)3 + 3Br2 + 10KOH → 2K2FeO4 + 6KBr + 8H2O scienceforyou.ru Репетитор-онлайн — подготовка к ЦТ Для расстановки коэффициентов в ОВР можно пользоваться способом, основанным на составлении схем процессов окисления и восстановления. Этот способ называется методом электронного баланса. Суть метода электронного баланса состоит в следующем. 1. Составляют схему реакции и определяют элементы, которые изменили степень окисления. 2. Составляют электронные уравнения полуреакций восстановления и окисления. 3. Поскольку число электронов, отданных восстановителем, должно быть равно числу электронов, принятых окислителем, методом наименьшего общего кратного (НОК) находят дополнительные множители. 4. Дополнительные множители проставляют перед формулами соответствующих веществ (коэффициент 1 опускается). 5. Уравнивают числа атомов тех элементов, которые не изменили степень окисления (вначале — водород по воде, а затем — числа атомов кислорода). Пример составления уравнения окислительно-восстановительной реакции методом электронного баланса. Находим, что атомы углерода и серы изменили степень окисления. Составляем уравнения полуреакций восстановления и окисления: Для этого случая НОК равно 4, а дополнительными множителями будут 1 (для углерода) и 2 (для серной кислоты). Найденные дополнительные множители проставляем в левой и правой частях схемы реакции перед формулами веществ, содержащих углерод и серу: C + 2H2SO4 → CO2 + 2SO2 + H2O Уравниваем число атомов водорода, поставив перед формулой воды коэффициент 2, и убеждаемся, что число атомов кислорода в обеих частях уравнения одинаковое. Следовательно, уравнение ОВР C + 2H2SO4 = CO2 + 2SO2 + 2H2O Возникает вопрос: в какую часть схемы ОВР следует поставить найденные дополнительные множители — в левую или правую? Для простых реакций это не имеет значения. Однако следует иметь в виду: если определены дополнительные множители по левой части уравнения, то и коэффициенты проставляются перед формулами веществ в левой части; если же расчеты проводились для правой части, то коэффициенты ставятся в правой части уравнения. Например: По числу атомов Al в левой части: По числу атомов Al в правой части: В общем случае, если в реакции участвуют вещества молекулярного строения (O2, Cl2, Br2, I2, N2), то при подборе коэффициентов исходят именно из числа атомов в молекуле: Если в реакции с участием HNO3 образуется N2O, то схему электронного баланса для азота также лучше записывать исходя из двух атомов азота . vedy.by График кусочной функции – Кусочные функции. Как построить график кусочной функции Posted on 05.12.201822.12.2019 by alexxlab Кусочно-заданная функция Реальные процессы, происходящие в природе, можно описать с помощью функций. Так, можно выделить два основных типа течения процессов, противоположных друг другу – это постепенное или непрерывное и скачкообразное (примером может служить падение мяча и его отскок). Но если есть разрывные процессы, то существуют и специальные средства для их описания. С этой целью вводятся в обращение функции, имеющие разрывы, скачки, то есть на различных участках числовой прямой функция ведет себя по разным законам и, соответственно, задается разными формулами. Вводятся понятия точек разрыва, устранимого разрыва. Наверняка вам уже встречались функции, заданные несколькими формулами, в зависимости от значений аргумента, например: y = {x – 3, при x > -3;      {-(x – 3), при x < -3. Такие функции называются кусочными или кусочно-заданными. Участки числовой прямой с различными формулами задания, назовем составляющими область определения. Объединение всех составляющих является областью определения кусочной функции. Те точки, которые делят область определения функции на составляющие, называются граничными точками. Формулы, определяющие кусочную функцию на каждой составляющей области определения, называются входящими функциями. Графики кусочно-заданных функций получаются в результате объединения частей графиков, построенных на каждом из промежутков разбиения. Упражнения. Построить графики кусочных функций: 1)       {-3, при -4 ≤ x < 0, f(x) = {0, при x = 0,           {1, при 0 < x ≤ 5. График первой функции – прямая, проходящая через точку y = -3. Она берет свое начало в точке с координатами (-4; -3), идет параллельно оси абсцисс до точки с координатами (0; -3). График второй функции – точка с координатами (0; 0). Третий график аналогичен первому – это прямая, проходящая через точку y = 1, но уже на участке от 0 до 5 по оси Ох. Ответ: рисунок 1. 2)       {3, если x ≤ -4, f(x) = {|x2 – 4|x| + 3|, если  -4 < x ≤ 4,           {3 – (x – 4)2, если x > 4. Рассмотрим отдельно каждую функцию и построим ее график. Так, f(x) = 3 – прямая, параллельная оси Ох, но изображать ее нужно только на участке, где x ≤ -4. График функции f(x) = |x2 – 4|x| + 3| может быть получен из параболы y = x2 – 4x + 3. Построив ее график, часть рисунка, которая лежит над осью Ox, необходимо оставить без изменений, а часть, которая лежит под осью абсцисс, симметрично отобразить относительно оси Ox. Затем симметрично отобразить часть графика, где x ≥ 0 относительно оси Oy для отрицательных x. Полученный в результате всех преобразований график оставляем только на участке от -4 до 4 по оси абсцисс. График третьей функции – парабола, ветви которой направлены вниз, а вершина находится в точке с координатами (4; 3). Чертеж изображаем только на участке, где x > 4. Ответ: рисунок 2. 3)       {8 – (x + 6)2, если x ≤ -6, f(x) = {|x2 – 6|x| + 8|, если -6 ≤ x < 5,           {3, если x ≥ 5. Построение предлагаемой кусочной-заданной функции аналогично предыдущему пункту. Здесь графики первых двух функций получаются из преобразований параболы, а график третьей – прямая, параллельная Ох.   Ответ: рисунок 3. 4) Построить график функции y = x – |x| + (x – 1 – |x|/x)2 . Решение. Область определения данной функции – все действительные числа, кроме нуля. Раскроем модуль. Для этого рассмотрим два случая: 1) При x > 0 получим y = x – x + (x – 1 – 1)2 = (x – 2)2. 2) При x < 0 получим y = x + x + (x – 1 + 1)2 = 2x + x2. Таким образом, перед нами кусочно-заданная функция: y = {(x – 2)2, при x > 0;      { x2 + 2x, при x < 0. Графики обоих функций – параболы, ветви которых направлены вверх. Ответ: рисунок 4. 5) Построить график функции y = (x + |x|/x – 1)2 . Решение. Легко видеть, что областью определения функции являются все действительные числа, кроме нуля. После раскрытия модуля получим кусочно-заданную функцию: 1) При x > 0 получим y = (x + 1 – 1)2 = x2. 2) При x < 0 получим y = (x – 1 – 1)2 = (x – 2)2. Перепишем. y = {x2, при x > 0;       {(x – 2)2, при x < 0. Графики этих функций – параболы. Ответ: рисунок 5. 6) Существует ли функция, график которой на координатной плоскости имеет общую точку с любой прямой? Решение. Да, существует. Примером может быть функция f(x) = x3. Действительно, с вертикальной прямой х = а график кубической параболы пересекается в точке (а; а3). Пусть теперь прямая задана уравнением y = kx + b. Тогда уравнение x3 – kx – b = 0 имеет действительный корень х0 (так как многочлен нечетной степени всегда имеет хотя бы один действительный корень). Следовательно, график функции пересекается с прямой y = kx + b, например, в точке (х0; х03). © blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна. blog.tutoronline.ru Как построить график кусочной функции ☰ Кусочные функции — это функции, заданные разными формулами на разных числовых промежутках. Например, Такая запись обозначает, что значение функции вычисляется по формуле √x, когда x больше или равен нулю. Когда же x меньше нуля, то значение функции определяется по формуле –x2. Например, если x = 4, то f(x) = 2, т. к. в данном случае используется формула извлечения корня. Если же x = –4, то f(x) = –16, т. к. в этом случае используется формула –x2 (сначала возводим в квадрат, потом учитываем минус). Чтобы построить график такой кусочной функции, сначала строятся графики двух разных функций не зависимо от значения x (т. е. на всей числовой прямой аргумента). После этого от полученных графиков берутся только те части, которые принадлежат соответствующим диапазонам x. Эти части графиков объединяются в один. Понятно, что в простых случаях чертить можно сразу части графиков, опустив предварительную прорисовку их «полных» вариантов. Для приведенного выше примера для формулы y = √x получим такой график: Здесь x в принципе не может принимать отрицательных значений (т. е. подкоренное выражение в данном случае не может быть отрицательным). Поэтому в график кусочной функции уйдет весь график уравнения y = √x. Построим график функции f(x) = –x2. Получим перевернутую параболу: В данном случае в кусочную функции мы возьмем только ту часть параболы, для которой x принадлежит промежутку (–∞; 0). В результате получится такой график кусочной функции: Рассмотрим другой пример: Графиком функции f(x) = (0.6x – 0.5)2 – 1.7 будет видоизмененная парабола. Графиком f(x) = 0.5x + 1 является прямая: В кусочной функции x может принимать значения в ограниченных промежутках: от 1 до 5 и от –5 до 0. Ее график будет состоять из двух отдельных частей. Одну часть берем на промежутке [1; 5] от параболы, другую — на промежутке [–5; 0] от прямой: scienceland.info Методическое пособие «Построение кусочно-заданных функций» li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-7}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-8 0}#doc6977624 .lst-kix_list_2-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-6}#doc6977624 .lst-kix_list_2-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-8,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-1,lower-latin) «. «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-0{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_1-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-1}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-0 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-1{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-2{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-3{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-4{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-5{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_2-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-0,decimal) «) «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-2 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-2,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_2-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-8}#doc6977624 .lst-kix_list_1-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-5,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_2-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-3}#doc6977624 .lst-kix_list_1-8>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-8}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-7 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-7{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-6{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_2-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-3,decimal) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_2-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-4,lower-latin) «. «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-8{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-5 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-4>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-4,lower-latin) «. «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-4 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-1 0}#doc6977624 .lst-kix_list_2-1>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-1}#doc6977624 .lst-kix_list_2-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-0.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-0 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-3 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-5}#doc6977624 .lst-kix_list_2-5>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-5,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-0>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-0,decimal) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_2-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-4}#doc6977624 .lst-kix_list_2-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-7,lower-latin) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-8>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-8,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-6>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-6}#doc6977624 .lst-kix_list_2-5>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-5}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-6 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-2.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-2 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-3>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-3,decimal) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-0>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-7.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-7 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-1.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-1 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-3.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-3 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-3>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-3}#doc6977624 .lst-kix_list_2-7>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-7}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-6.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-6 0}#doc6977624 .lst-kix_list_1-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-2}#doc6977624 ol.lst-kix_list_2-5.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_2-5 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-7{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-8{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_1-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-6,decimal) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_2-6>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-6,decimal) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-4>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_1-4}#doc6977624 .lst-kix_list_2-2>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-2,lower-roman) «. «}#doc6977624 .lst-kix_list_1-7>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_1-7,lower-latin) «. «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-8.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-8 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-4.start{counter-reset:lst-ctn-kix_list_1-4 0}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-2{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-1{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_2-1>li:before{content:»» counter(lst-ctn-kix_list_2-1,lower-latin) «. «}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-0{list-style-type:none}#doc6977624 .lst-kix_list_2-2>li{counter-increment:lst-ctn-kix_list_2-2}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-6{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-5{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-4{list-style-type:none}#doc6977624 ol.lst-kix_list_1-3{list-style-type:none}#doc6977624 ol{margin:0;padding:0}#doc6977624 .c10{border-bottom-width:1pt;border-top-style:solid;width:32.8pt;border-right-style:solid;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-bottom-style:solid;vertical-align:top;border-top-color:#000000;border-left-color:#000000;border-right-color:#000000;border-left-style:solid;border-right-width:1pt;border-left-width:1pt}#doc6977624 .c4{border-bottom-width:1pt;border-top-style:solid;width:35.3pt;border-right-style:solid;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-bottom-style:solid;vertical-align:top;border-top-color:#000000;border-left-color:#000000;border-right-color:#000000;border-left-style:solid;border-right-width:1pt;border-left-width:1pt}#doc6977624 .c19{border-bottom-width:1pt;border-top-style:solid;width:33.2pt;border-right-style:solid;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-bottom-style:solid;vertical-align:top;border-top-color:#000000;border-left-color:#000000;border-right-color:#000000;border-left-style:solid;border-right-width:1pt;border-left-width:1pt}#doc6977624 .c9{border-bottom-width:1pt;border-top-style:solid;width:30pt;border-right-style:solid;padding:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt;border-bottom-color:#000000;border-top-width:1pt;border-bottom-style:solid;vertical-align:top;border-top-color:#000000;border-left-color:#000000;border-right-color:#000000;border-left-style:solid;border-right-width:1pt;border-left-width:1pt}#doc6977624 .c2{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;height:11pt;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c1{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;text-align:left;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c13{line-height:1.5;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;text-align:center;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c12{line-height:1.5;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;text-align:justify;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c3{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;height:11pt;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c6{line-height:1.0;padding-top:0pt;widows:2;orphans:2;direction:ltr;padding-bottom:0pt}#doc6977624 .c26{vertical-align:sub;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc6977624 .c0{vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c25{vertical-align:baseline;font-size:14pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c11{vertical-align:super;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c22{vertical-align:super;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc6977624 .c27{vertical-align:baseline;font-size:24pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c32{vertical-align:baseline;font-size:9pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c20{vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:»Noto Symbol»;font-weight:normal}#doc6977624 .c28{vertical-align:sub;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c7{vertical-align:baseline;font-size:12pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:bold}#doc6977624 .c35{vertical-align:baseline;font-size:20pt;font-family:»Times New Roman»;font-weight:normal}#doc6977624 .c5{color:#000000;font-style:normal;text-decoration:none}#doc6977624 .c14{margin-right:auto;border-collapse:collapse;margin-left:54pt}#doc6977624 .c18{margin-right:auto;border-collapse:collapse;margin-left:-5.4pt}#doc6977624 .c15{padding-left:0pt;text-align:justify;margin-left:36pt}#doc6977624 .c33{max-width:786pt;background-color:#ffffff;padding:28.4pt 25.9pt 27pt 30pt}#doc6977624 .c36{padding-left:0pt;margin-left:36pt}#doc6977624 .c23{margin:0;padding:0}#doc6977624 .c17{text-indent:54pt;margin-left:-54pt}#doc6977624 .c29{text-align:justify}#doc6977624 .c8{height:0pt}#doc6977624 .c16{text-align:center}#doc6977624 .c21{height:11pt}#doc6977624 .c30{font-style:normal}#doc6977624 .c31{font-style:italic}#doc6977624 .c24{text-decoration:underline}#doc6977624 .c34{margin-left:18pt}#doc6977624 .title{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:36pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 .subtitle{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#666666;font-style:italic;font-size:24pt;font-family:»Georgia»;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 li{color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»}#doc6977624 p{color:#000000;font-size:11pt;margin:0;font-family:»Arial»}#doc6977624 h2{widows:2;padding-top:24pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:24pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:6pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 h3{widows:2;padding-top:18pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:18pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 h4{widows:2;padding-top:14pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:14pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:4pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 h5{widows:2;padding-top:12pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:12pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 h5{widows:2;padding-top:11pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:11pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 h6{widows:2;padding-top:10pt;line-height:1.15;orphans:2;text-align:left;color:#000000;font-size:10pt;font-family:»Arial»;font-weight:bold;padding-bottom:2pt;page-break-after:avoid}#doc6977624 ]]> Б-Толкай 2013 ГБОУ СОШ с.Большой-Толкай Методическое пособие  по теме «Построение кусочно-заданных функций Составила ученица 9 класса Кизельбашева Валентина. Понятие о кусочных функциях. На различных участках  числовой прямой функция может быть задана разными формулами. Например: y=f(x), где f(x)=     х2, -3х-2              2х+8, -20   Такие функции назовём кусочными. Участки числовой прямой, которые различаются формулами задания, назовём составляющими область определения, а их объединение,  является областью определения кусочной функции. Точки, которые делят область определения на составляющие, называются граничными точками. Выражения, определяющие кусочную функцию на каждой составляющей области определения, называется  входящими функциями.     Наличие таких свойств как чётность, нечётность, нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность, ограниченность у кусочных функций устанавливается согласно общепринятым определениям, с учётом особенностей  составляющих области определения и входящих функций.        Для того чтобы вычислить значение кусочной функции в заданной точке, необходимо, во-первых, определить, какой составляющей области определения принадлежит эта точка, а, во-вторых, найти значение входящей функции на этой составляющей. Ответы: 1)Функция убывает на промежутке [-2; +∞). 2)Функция возрастает на промежутках (-∞; -2] и [0; 2]. 3)f(x)≥0, если х=0 и |х|≥ 3⅓; 4)у > 0, если х 5)Прямая y=m имеет с графиком две общие точки при m=3 и m=-1; 6)Прямая y=m имеет с графиком одну общую точку при m=-2 и m>1. Задания для самостоятельной работы: 1)Постройте график функции y=f(x), где x-1, если х                           f(x)= -1/2x+3, если x ≥ -2. Укажите промежуток, на котором функция убывает. 2)Постройте график функции у=f(x), где 1/4х2-1, если -2≤ х ≤ 2                            f(x)=      2-х, если х > 2                                             х+2, если х Укажите промежутки возрастания функции. 3)Постройте график функции у=f(x), где -х2, если -2≤ х ≤ 2                              f(x)=       3х-10, если х > 2 -3x-10, если х При каких значениях х значения функции у= f(x) неотрицательны? 4)Постройте  график функции у= f(x),где (х+1)2, если х                                 f(x)= 1-х2, если х ≥0. При каких значениях х выполняется неравенство у > 0? 5)Постройте график функции  у= f(x),где х2-4х-1, если х ≥ 4                                f(x)= -х2+4х-1, если х При каких значениях m прямая y=m имеет с графиком этой функции две общие точки? 6)Постройте график функции у= f(x),где    4/х, если х ≤ -2                                   f(x)=           х, если -2               х2-4х+4, если х > 1. При каких значениях m прямая y=m имеет с графиком этой функции одну общую точку?              Чтобы построить график кусочной функции, нужно: Построить в одной системе координат графики входящих функций, Провести прямые x=a, x=a, x=a, где a-граничные точки, На каждой составляющей области определения (a, a), где i=1…n выбрать тот график, который соответствует входящей функции  на этой составляющей. Выяснить значение функции в граничных точках. Если каждая входящая кусочной функции является линейной, то будем называть её кусочно-линейной функцией. f(x)=     х2, -3х-2              2х+8, -20 Построение: у=х2  -3х-2 Выделить часть графика 1. У=2х+8 -20 Выделить часть графика 2.                         Рассмотрим построение графиков кусочных функций.       Постройте график функции y=f(x), где                                                                                f(x)=       -1/2х+3, если х2                                                                                                  х-4  ,х>2 Укажите промежуток, в котором функция убывает. Построим в одной системе координат графики функций у=1/2х+3, если х2  и у=х-4  ,х>2 Графиками обеих функций являются прямые. Для построения достаточно двух точек. у=1/2х+3, х2   х 2 4 у 2 1 у=х-4  ,х>2 Ответ: Функция убывает на промежутке (-;2]                                              Постройте график функции y=f(x), где                    2-2×2, если 2    f(x)=       x-1, если x>1                 -x-1, если x                                                                                               Укажите промежутки возрастания  функции. Первым графиком функции является парабола, ветви направлены вниз. Построим график функции на отрезке [-2;2] Второй график у= х-1 –прямая. Третий график тоже прямая у=-х-1 Ответ: Функция возрастает на промежутках[-1;0] и [1;)                                 Постройте график функции у=f(x), где                х2-1, если х0                                                     f(x)=     (x-1)2 ,если х>0  При каких значениях х выполняется неравенство у0             1)Первым графиком является парабола. Построим её часть (х0) путем сдвига вниз на 1 графика у= х2. Вторым графиком является тоже парабола. Построим её часть (х>0)путем сдвига вдоль оси  ох вправо на 1 графика у= х2. Ответ: при у>0, x1          Постройте график функции у=f(x), где                -х2-4х-3, если x-1                                                     f(x)=      x+1, если -11               2/x, если х>1 При каких значениях m прямая у=m имеет с графиком этой функции две общие точки. Построим в одной системе координат графики функций. 1) Первым графиком функции является часть параболы, ветви направлены вниз. Найдём вершину параболы по формуле х=-b/2a х=-(-4)/(-1·2)=-2, то у=-(-2)2-4·(-2)-3=1.Итак, вершина параболы в точке с координатой (-2;1). Найдём точки пересечения с осью OX; у=0. -х2-4х-3=0          х1=-3          х2=-1 Точки пересечения с осью OX: (-3;0) и (-1;0). Найдём точки пересечения с осью Oу: х=0 у=-(0)2-4·0-3=3 Точки пересечения с осью OX: (0;3). Найдём дополнительные точки 2) Второй график у= х+1 –прямая. Построим часть прямой 3)Третьим графиком является гипербола. Построим часть гиперболы при х>1 Ответ: прямая у=m имеет с графиком этой функции две общие точкипри m=0 и 1  Постройте график функции у=f(x), где  f(x)=    -х2, если |х|1                                                                    x2-1если |х| >1 Укажите промежутки возрастания  функции.         Раскрывая знак модуля данную систему можно записать в следующем виде: f(x)=    -х2, если -1х1                                                                    x2-1если ,        х >1                                         x Графиками данных функций является парабола. Построим первый график. у=-х2 ,если -1х1                                                     x2-1если ,      х >1                                                                       x х 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 у 0 3 8 15 0 3 8 15  Ответ: функция возрастает на промежутках(- ;-1] и [0;1]       Постройте график функции у=f(x), где                х2-4х+4, если x>1                                                     f(x)=      x, если -21               4/x, если х-2 При каких значениях m прямая у=m имеет с графиком этой функции одну общую точку? Построим в одной системе координат графики функций. 1) Первым графиком функции является часть параболы, ветви направлены вверх. Найдём вершину параболы по формуле х=-b/2a х=-(-4)/2·1=2 у=22-4·2+4=0 Итак, вершина параболы в точке с координатой (2;0). Найдём точки пересечения с осью OX; у=0 х2-4х+4=(х-2)2   ; х=0     Точки пересечения с осью OX: (0;2).  Найдём точки пересечения с осью Oу: х=0  у=02-4·0+4=4 Точки пересечения с осью OX: (0;4). Найдём дополнительные точки 2) Второй график у= х –прямая, проходящая через начало координат. Часть прямой, находящийся в 1 и 3 четверти.       3)Третьим графиком у=4/x,  является гипербола, которая находится в 3 четверти.   Построим часть гиперболы при х-2 Ответ: прямая у=m имеет с графиком одну общую точку при m=-2 и m>1        Постройте график функции у=. При каких значениях х выполняется неравенство у3? Область определения данной функции D(у)=(-;0)(0;2) (2;+). Разложим числитель и знаменатель на множители дроби вынесением общего множителя за скобки. Дальше числитель разложим на множители по формуле ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2) Преобразуем дробь: у====-х-1 у=-х-1-линейная функция, графиком является прямая, рисунок 1                                                                                                               рис.1 Для того , чтобы ответить на вопрос рассмотрим рисунок 2 Рис.2                                                                                                                                                                                           Ответ: неравенство у3 выполняется при  -4х2. Найдите все значения к, при которых прямая у=кх пересекает в трёх точках ломанную, заданную условием:             2х+4, если х у=       -2, если-33             2х-8,если х>3 Прямая y= kx  пересекает в трех различных точках эту ломаную, если ее угловой коэффициент больше углового коэффициента прямой, проходящей через точку –(3; -2), и меньше углового коэффициента прямой, парал. прямым у=2х+4 ,у=2х-8 . Найдем угловой коэффициент прямой, проходящей через точку (-3;-2) -2=-3к, к=2/3 Угловой коэффициент k прямой, парал. Прямой у=2х+8 , равен 2. Ответ: прямая имеет с ломанной три общие точки при 2/3 nsportal.ru Кусочные функции. Графики кусочно-линейных функций Реальные процессы, происходящие в природе, можно описать с помощью функций. Так, можно выделить два основных типа течения процессов, противоположных друг другу – это постепенное или непрерывное и скачкообразное (примером может служить падение мяча и его отскок). Но если есть разрывные процессы, то существуют и специальные средства для их описания. С этой целью вводятся в обращение функции, имеющие разрывы, скачки, то есть на различных участках числовой прямой функция ведет себя по разным законам и, соответственно, задается разными формулами. Вводятся понятия точек разрыва, устранимого разрыва. Наверняка вам уже встречались функции, заданные несколькими формулами, в зависимости от значений аргумента, например: y = {x – 3, при x > -3; {-(x – 3), при x Такие функции называются кусочными или кусочно-заданными . Участки числовой прямой с различными формулами задания, назовем составляющими область определения. Объединение всех составляющих является областью определения кусочной функции. Те точки, которые делят область определения функции на составляющие, называются граничными точками . Формулы, определяющие кусочную функцию на каждой составляющей области определения, называются входящими функциями . Графики кусочно-заданных функций получаются в результате объединения частей графиков, построенных на каждом из промежутков разбиения. Упражнения. Построить графики кусочных функций: 1) {-3, при -4 ≤ x f(x) = {0, при x = 0, {1, при 0 График первой функции – прямая, проходящая через точку y = -3. Она берет свое начало в точке с координатами (-4; -3), идет параллельно оси абсцисс до точки с координатами (0; -3). График второй функции – точка с координатами (0; 0). Третий график аналогичен первому – это прямая, проходящая через точку y = 1, но уже на участке от 0 до 5 по оси Ох. Ответ: рисунок 1. 2) {3, если x ≤ -4, f(x) = {|x 2 – 4|x| + 3|, если -4 {3 – (x – 4) 2 , если x > 4. Рассмотрим отдельно каждую функцию и построим ее график. Так, f(x) = 3 – прямая, параллельная оси Ох, но изображать ее нужно только на участке, где x ≤ -4. График функции f(x) = |x 2 – 4|x| + 3| может быть получен из параболы y = x 2 – 4x + 3. Построив ее график, часть рисунка, которая лежит над осью Ox, необходимо оставить без изменений, а часть, которая лежит под осью абсцисс, симметрично отобразить относительно оси Ox. Затем симметрично отобразить часть графика, где x ≥ 0 относительно оси Oy для отрицательных x. Полученный в результате всех преобразований график оставляем только на участке от -4 до 4 по оси абсцисс. График третьей функции – парабола, ветви которой направлены вниз, а вершина находится в точке с координатами (4; 3). Чертеж изображаем только на участке, где x > 4. Ответ: рисунок 2. 3) {8 – (x + 6) 2 , если x ≤ -6, f(x) = {|x 2 – 6|x| + 8|, если -6 ≤ x {3, если x ≥ 5. Построение предлагаемой кусочной-заданной функции аналогично предыдущему пункту. Здесь графики первых двух функций получаются из преобразований параболы, а график третьей – прямая, параллельная Ох. Ответ: рисунок 3. 4) Построить график функции y = x – |x| + (x – 1 – |x|/x) 2 . Решение. Область определения данной функции – все действительные числа, кроме нуля. Раскроем модуль. Для этого рассмотрим два случая: 1) При x > 0 получим y = x – x + (x – 1 – 1) 2 = (x – 2) 2 . 2) При x Таким образом, перед нами кусочно-заданная функция: y = {(x – 2) 2 , при x > 0; { x 2 + 2x, при x Графики обоих функций – параболы, ветви которых направлены вверх. Ответ: рисунок 4. 5) Построить график функции y = (x + |x|/x – 1) 2 . Решение. Легко видеть, что областью определения функции являются все действительные числа, кроме нуля. После раскрытия модуля получим кусочно-заданную функцию: 1) При x > 0 получим y = (x + 1 – 1) 2 = x 2 . 2) При x Перепишем. y = {x 2 , при x > 0; {(x – 2) 2 , при x Графики этих функций – параболы. Ответ: рисунок 5. 6) Существует ли функция, график которой на координатной плоскости имеет общую точку с любой прямой? Решение. Да, существует. Примером может быть функция f(x) = x 3 . Действительно, с вертикальной прямой х = а график кубической параболы пересекается в точке (а; а 3). Пусть теперь прямая задана уравнением y = kx + b. Тогда уравнение x 3 – kx – b = 0 имеет действительный корень х 0 (так как многочлен нечетной степени всегда имеет хотя бы один действительный корень). Следовательно, график функции пересекается с прямой y = kx + b, например, в точке (х 0 ; х 0 3). сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна. Непр store-e.ru Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по алгебре (9 класс) на тему: Методическое пособие «Построение кусочно заданных функций» Методическое пособие по теме «Построение кусочно-заданных функций» Понятие о кусочных функциях. На различных участках  числовой прямой функция может быть задана разными формулами. Например: y=f(x), где f(x)=     х2, -3х-2              2х+8, -20   Такие функции назовём кусочными. Участки числовой прямой, которые различаются формулами задания, назовём составляющими область определения, а их объединение,  является областью определения кусочной функции. Точки, которые делят область определения на составляющие, называются граничными точками. Выражения, определяющие кусочную функцию на каждой составляющей области определения, называется  входящими функциями.     Наличие таких свойств как чётность, нечётность, нули функции, промежутки знакопостоянства, монотонность, ограниченность у кусочных функций устанавливается согласно общепринятым определениям, с учётом особенностей  составляющих области определения и входящих функций.        Для того чтобы вычислить значение кусочной функции в заданной точке, необходимо, во-первых, определить, какой составляющей области определения принадлежит эта точка, а, во-вторых, найти значение входящей функции на этой составляющей. Ответы: 1)Функция убывает на промежутке [-2; +∞). 2)Функция возрастает на промежутках (-∞; -2] и [0; 2]. 3)f(x)≥0, если х=0 и |х|≥ 3⅓; 4)у > 0, если х 5)Прямая y=m имеет с графиком две общие точки при m=3 и m=-1; 6)Прямая y=m имеет с графиком одну общую точку при m=-2 и m>1. Задания для самостоятельной работы: 1)Постройте график функции y=f(x), где x-1, если х                           f(x)= -1/2x+3, если x ≥ -2. Укажите промежуток, на котором функция убывает. 2)Постройте график функции у=f(x), где 1/4х2-1, если -2≤ х ≤ 2                            f(x)=      2-х, если х > 2                                             х+2, если х Укажите промежутки возрастания функции. 3)Постройте график функции у=f(x), где -х2, если -2≤ х ≤ 2                              f(x)=       3х-10, если х > 2 -3x-10, если х При каких значениях х значения функции у= f(x) неотрицательны? 4)Постройте  график функции у= f(x),где (х+1)2, если х                                 f(x)= 1-х2, если х ≥0. При каких значениях х выполняется неравенство у > 0? 5)Постройте график функции  у= f(x),где х2-4х-1, если х ≥ 4                                f(x)= -х2+4х-1, если х При каких значениях m прямая y=m имеет с графиком этой функции две общие точки? 6)Постройте график функции у= f(x),где    4/х, если х ≤ -2                                   f(x)=           х, если -2               х2-4х+4, если х > 1. При каких значениях m прямая y=m имеет с графиком этой функции одну общую точку?              Чтобы построить график кусочной функции, нужно: Построить в одной системе координат графики входящих функций, Провести прямые x=a, x=a, x=a, где a-граничные точки, На каждой составляющей области определения (a, a), где i=1…n выбрать тот график, который соответствует входящей функции  на этой составляющей. Выяснить значение функции в граничных точках. Если каждая входящая кусочной функции является линейной, то будем называть её кусочно-линейной функцией. f(x)=     х2, -3х-2              2х+8, -20 Построение: у=х2  -3х-2 Выделить часть графика 1. У=2х+8 -20 Выделить часть графика 2.                         Рассмотрим построение графиков кусочных функций.       Постройте график функции y=f(x), где                                                                                f(x)=       -1/2х+3, если х2                                                                                                  х-4  ,х>2 Укажите промежуток, в котором функция убывает. Построим в одной системе координат графики функций у=1/2х+3, если х2  и у=х-4  ,х>2 Графиками обеих функций являются прямые. Для построения достаточно двух точек. у=1/2х+3, х2   х 2 4 у 2 1 у=х-4  ,х>2 Ответ: Функция убывает на промежутке (-;2]                                              Постройте график функции y=f(x), где                    2-2×2, если 2    f(x)=       x-1, если x>1                 -x-1, если x                                                                                               Укажите промежутки возрастания  функции. Первым графиком функции является парабола, ветви направлены вниз. Построим график функции на отрезке [-2;2] Второй график у= х-1 –прямая. Третий график тоже прямая у=-х-1 Ответ: Функция возрастает на промежутках[-1;0] и [1;)                                 Постройте график функции у=f(x), где                х2-1, если х0                                                     f(x)=     (x-1)2 ,если х>0  При каких значениях х выполняется неравенство у0             1)Первым графиком является парабола. Построим её часть (х0) путем сдвига вниз на 1 графика у= х2. Вторым графиком является тоже парабола. Построим её часть (х>0)путем сдвига вдоль оси  ох вправо на 1 графика у= х2. Ответ: при у>0, x1          Постройте график функции у=f(x), где                -х2-4х-3, если x-1                                                     f(x)=      x+1, если -11               2/x, если х>1 При каких значениях m прямая у=m имеет с графиком этой функции две общие точки. Построим в одной системе координат графики функций. 1) Первым графиком функции является часть параболы, ветви направлены вниз. Найдём вершину параболы по формуле х=-b/2a х=-(-4)/(-1·2)=-2, то у=-(-2)2-4·(-2)-3=1.Итак, вершина параболы в точке с координатой (-2;1). Найдём точки пересечения с осью OX; у=0. -х2-4х-3=0          х1=-3          х2=-1 Точки пересечения с осью OX: (-3;0) и (-1;0). Найдём точки пересечения с осью Oу: х=0 у=-(0)2-4·0-3=3 Точки пересечения с осью OX: (0;3). Найдём дополнительные точки 2) Второй график у= х+1 –прямая. Построим часть прямой 3)Третьим графиком является гипербола. Построим часть гиперболы при х>1 Ответ: прямая у=m имеет с графиком этой функции две общие точкипри m=0 и 1  Постройте график функции у=f(x), где  f(x)=    -х2, если |х|1                                                                    x2-1если |х| >1 Укажите промежутки возрастания  функции.         Раскрывая знак модуля данную систему можно записать в следующем виде: f(x)=    -х2, если -1х1                                                                    x2-1если ,        х >1                                         x Графиками данных функций является парабола. Построим первый график. у=-х2 ,если -1х1                                                     x2-1если ,      х >1                                                                       x х 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4 у 0 3 8 15 0 3 8 15  Ответ: функция возрастает на промежутках(- ;-1] и [0;1]       Постройте график функции у=f(x), где                х2-4х+4, если x>1                                                     f(x)=      x, если -21               4/x, если х-2 При каких значениях m прямая у=m имеет с графиком этой функции одну общую точку? Построим в одной системе координат графики функций. 1) Первым графиком функции является часть параболы, ветви направлены вверх. Найдём вершину параболы по формуле х=-b/2a х=-(-4)/2·1=2 у=22-4·2+4=0 Итак, вершина параболы в точке с координатой (2;0). Найдём точки пересечения с осью OX; у=0 х2-4х+4=(х-2)2   ; х=0     Точки пересечения с осью OX: (0;2).  Найдём точки пересечения с осью Oу: х=0  у=02-4·0+4=4 Точки пересечения с осью OX: (0;4). Найдём дополнительные точки 2) Второй график у= х –прямая, проходящая через начало координат. Часть прямой, находящийся в 1 и 3 четверти.       3)Третьим графиком у=4/x,  является гипербола, которая находится в 3 четверти.   Построим часть гиперболы при х-2 Ответ: прямая у=m имеет с графиком одну общую точку при m=-2 и m>1        Постройте график функции у=. При каких значениях х выполняется неравенство у3? Область определения данной функции D(у)=(-;0)(0;2) (2;+). Разложим числитель и знаменатель на множители дроби вынесением общего множителя за скобки. Дальше числитель разложим на множители по формуле ax2+bx+c=a(x-x1)(x-x2) Преобразуем дробь: у====-х-1 у=-х-1-линейная функция, графиком является прямая, рисунок 1                                                                                                               рис.1 Для того , чтобы ответить на вопрос рассмотрим рисунок 2 Рис.2                                                                                                                                                                                           Ответ: неравенство у3 выполняется при  -4х2. Найдите все значения к, при которых прямая у=кх пересекает в трёх точках ломанную, заданную условием:             2х+4, если х у=       -2, если-33             2х-8,если х>3 Прямая y= kx  пересекает в трех различных точках эту ломаную, если ее угловой коэффициент больше углового коэффициента прямой, проходящей через точку –(3; -2), и меньше углового коэффициента прямой, парал. прямым у=2х+4 ,у=2х-8 . Найдем угловой коэффициент прямой, проходящей через точку (-3;-2) -2=-3к, к=2/3 Угловой коэффициент k прямой, парал. Прямой у=2х+8 , равен 2. Ответ: прямая имеет с ломанной три общие точки при 2/3 nsportal.ru Задание по Excel № 2 » Построение графика кусочной функции» Построить график кусочной функции на участке [a;b] с шагом 0,5. № Вар Функция [a;b] 1. [-7;7] 2. [-7;7] 3. [-5;5] 4. [-5;5] 5. 6. [-7;7] 7. [-10;10] 8. [-10;10] 9. [-4;10] a-коэф-т 10. [-10;10] 11. [-5;8] с-коэф-т 12. [-4;4] a-коэф-т 13. [-4;4] 14. [-10;10] с-коэф-т 15. [-10;10] d-коэф-т 16. [-7;7] 17. [-7;7] 18. [-30;30] 19 [-30;30] 20. 21. [-10;10] 22. < [-3;3] 23. [-10;10] 24. [-10;10] 25. [-5;6] a-коэф-т 26. [-5;5] b-коэф-т 27. [-10;10] 28. [-8;8] d-коэф-т 29. [-5;6] a-коэф-т 30. [-7;7] d-коэф-т Задание по Excel № 3 «Построение трехмерной поверхности» Получить матрицу значений функции в виде двумерной таблицы. Для этого задать изменение двух аргументов функции в виде числовых рядов, расположенных под прямым углом друг к другу. Вычислить значение функции для каждой пары аргументов. Шаг 0,1 x\y -4 -3.5 -3 …. 0 0.5           1   Z(x,y)       1.5           …           Внимание! Формула для вычисления значения функции должна быть набрана один раз, затем скопирована. Выполнить построение трехмерной поверхности. Сравнить получившийся результат с образцом. № Уравнение и диапазон аргументов Вид графика № Уравнение и диапазон аргументов Вид графика 1 x=[-5;5] y=[-5;5] a=2 b=7 8 x=[-2;2] y=[—2×p ; 2×p] a=2 2 x=[-5;5] y=[-5;5] a=2 b=5 9 x=[-1;1] y=[—2×p ; 2×p] a=10 b=2 3 x=[-5 ; 5] y=[-2 ; 2] a=1.5 b=0.5 10 x=[—p ; p] y=[—p ; p] a=2 4 x=[-5;5] y=[-5;5] a=0.7 11 x=[—p ; p] y=[—p ; p] a=0.5   5   x=[—2×p ; 2×p] y=[—2×p ; 2×p] a=2 b=5 12 x=[—p ; p] y=[—p ; p] a=4 6 x=[—p ; p] y=[—p ; p] a=3 13 x=[-2;2] y=[-2;2] a=0.5 7 x=[ —p ; p] y=[ —p ; p] a=3 14 x=[-2;2] y=[-2;2] a=2 15 x=[-2;2] y=[-2;2] a=2 22 x=[0.01 ; 2×p] y=[0.01 ; 2×p] a=200 16 x=[-5;5] y=[-5;5] a=2 b=1 23 x=[0.01 ; 2×p] y=[0.01 ; p] a=200 17 x=[-5;5] y=[-5;5] a=0.3 24 x=[-3’3] y=[-1;6] a=50 18 x=[-5;5] y=[-5;5] a=0.3 25 x=[-3;3] y=[-3;3] a=0.5 19 x=[-5;5] y=[-5;5] a=5 26 x=[-3;3] y=[-3;3] a=2 b=3 20 x=[-5;5] y=[-5;5] a=0.1   x=[—p/2 + 0.05] ; p/2 — 0.05] y=[—p/2 + 0.05] ; p/2 — 0.05] a=0.1 b=2 21 x[0.1;1] y[0.1;1] a=0.1 28 x[—p/4 + 0.05] ; p/4 — 0.05] y[—p/4 + 0.05] ; p/4 — 0.05] a=2 b=1 y= Задание №1 по MathCAD «Двумерные графики, заданные в параметрическом виде, и графики, заданные в полярных координатах» Задание: 1.        Построить два графика; 2.        Вывести таблицу значений функции, заданной в параметрическом виде; 3.        При сдаче работы уметь:        перевести полярные координаты в декартовы;        отобразить несколько зависимостей на одном графике. Указания к работе: 1.        Для построения XY-графика, заданного в параметрическом виде необходимо:        указать диапазон и шаг изменения параметра в виде . Знак «:=» вводится с помощью английского знака «:». Символ «..» вводится с помощью символа «;» № Вар Функция, заданная в параметрическом виде Функция, заданная в полярных координатах 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 26 27 28 29        задать зависимость ;        “Graph”à “Create XY-Plot”. 2.        В полярной системе координат каждая точка задается углом и радиусом определенной длины. Длина радиуса находится в определенной зависимости от полярного угла. Для построения графика, заданного в полярных координатах необходимо:        указать диапазон и шаг изменения полярного угла в радианах , например ;        задать зависимость        “Graph”à “Create Polar Plot”. studfile.net Построение кусочной функции / Geogebra в SMART Notebook / EdGuru.RU Сегодня мы рассмотрим построение кусочных функций в режиме Алгебра и графики виджета Geogebra. Нам необходимо построить графики следующих функций: Способ 1. Нажмите на знак плюса в строке ввода Алгебраического вида, появится всплывающее меню с пунктами: Piecewise function, Матрица, Параметрическая кривая. Piecewise function – это и есть кусочная функция. Выбрав этот пункт, в окне алгебраического вида отобразится формула Исправьте содержимое формулы согласно заданию. Подсказка: Для того, чтобы увеличить количество интервалов для задания кусочной функции, нажмите на знак +, расположенный рядом с кнопкой удаления объекта Способ 2. Другой способ задания кусочной функции — это ввод команды с условным оператором. Рассмотрим несколько примеров. Команда function [ 2x-1, 0, 3 ] – задаст функцию 2x-1 на промежутке от 0 до 3. Таким образом, вы можете задавать каждый участок, но график не будет объединен в единое целое. Иногда так удобно делать, если вы хотите, например, окрасить различные части графика в разные цвета. Команда f(x) = if [ x>=3, 2x-16 ] – задаст функцию 2x-16 на промежутке от (3;+∞). Команда f(x) = if [ -1<x<3, x^2+1, x-1 ] – задаст функцию x2+1 на промежутке от -1 до 3, на всей остальной числовой прямой будет построен график функции x-1. Таким образом, синтаксис условного оператора: if [ условие, если верно, иначе ] В качестве параметра иначе может выступать еще один оператор условия. Таким образом, для задания функции g(x) из задания требуется написать команду: g(x) = if [ x<=-1, -x^2-4x-3, if [ -1<x<=1, x+1, 2/x ] ]. edguru.ru У 3 х 4: постройте график функции у=3х-4 — Школьные Знания.com Posted on 05.12.201809.04.2021 by alexxlab 3х-4=х помогите решить !!!!!!!!! — Школьные Знания.com ПОМОГИТЕ СРОЧНОООООООООО!!!!! ​ задача росписайте ришение срочно Помогите решить задачу:Фигурные коньки стоят 2500 р. В период зимней распродажи цена на коньки уменьшилась на 20%, но к следующей зиме цена увеличилас … ь на 750 р. по сравнению с ценой в период распродажи. На сколько процентов выросла цена на коньки в период распродажи, по сравнению с ценой в период распродажи?​ 1)а15 a1=6 d=8 2)а1=-7 а34=6,2 задача прошу сделайте росписывайте решение По асфальтовій дорозі автомобіль їхав 2 години зі швидкістю 80км/год , по ґрунтовій дорозі він їхав 4 години зі швидкістю 50км/год. Знайди середню шви … дкість автомобіля. * Срочно пжжж даю 40 балов!!!!!! Проведіть пряму АВ і позначте точку M, яка їй не належить.Користуючись косинцем, проведіть через точку М пряму КМ,перпендикулярну до прямої АВ.Проведі … ть пряму АВ і позначте точку M, яка їй не належить.Користуючись косинцем, проведіть через точку М пряму КМ,перпендикулярну до прямої АВ.помагите пожалуйста отдам 20 балов пожалуйста срочно надо ​ Проблемы, связанные с освоением природных ресурсовПроанализируй предложенную ситуацию, определи способ решения проблемы, которая связана сдобычей поле … зных ископаемых.При добыче бокситов в Северном Казахстане образуются вскрышные породы, в которых содержатсякварцевый песок, глина и мел. Эти вскрышные породы образуют промышленные отходы, а эти отходы можноиспользовать для производства стекла и строительных материалов.​ СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ ЗАВИСИМОСТЕЙ МЕЖДУ ВЕЛИЧИНАМИ: АНАЛИТИЧЕСКИЙ (С ПОМОЩЬЮ ФОРМУЛЫ), ТАБЛИЧНЫЙ, ГРАФИЧЕСКИЙ. УРОК 2 УРОК ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИЯ Открыть чат Спо … собы задания зависимостей между величинами: аналитический (с помощью формулы), табличный, графический. Урок 2 Заполни таблицу. x 3 4 6 y 10,4 13 Запиши формулой зависимость значения y от значения x. Допоможіть із задачею. довжини сторін трикутника виражаються трьома послідовними натуральними числами. {3}} = 0$$ Решаем это уравнение Корни этого ур-ния $$x_{1} = — \frac{1}{3} \sqrt[3]{27 \sqrt{15} + 108} — \frac{3}{\sqrt[3]{27 \sqrt{15} + 108}}$$ Зн. экстремумы в точках: _________________ _________________ 3 / ____ 3 / ____ 3 \/ 108 + 27*\/ 15 4 3 3 \/ 108 + 27*\/ 15 (- -------------------- - --------------------, - ------------------------------------------------ - -------------------- + --------------------------------------------- - --------------------) _________________ 3 2 _________________ _________________ 3 3 / ____ / _________________\ 3 / ____ 3 / ____ \/ 108 + 27*\/ 15 | 3 / ____ | \/ 108 + 27*\/ 15 3 \/ 108 + 27*\/ 15 | 3 \/ 108 + 27*\/ 15 | - -------------------- - -------------------- |- -------------------- - --------------------| _________________ 3 | _________________ 3 | 3 / ____ | 3 / ____ | \/ 108 + 27*\/ 15 \ \/ 108 + 27*\/ 15 / Интервалы возрастания и убывания функции: Найдём интервалы, где функция возрастает и убывает, а также минимумы и максимумы функции, для этого смотрим как ведёт себя функция в экстремумах при малейшем отклонении от экстремума: Минимумов у функции нет Максимумы функции в точках: $$x_{1} = — \frac{1}{3} \sqrt[3]{27 \sqrt{15} + 108} — \frac{3}{\sqrt[3]{27 \sqrt{15} + 108}}$$ Убывает на промежутках (-oo, -(27*sqrt(15) + 108)**(1/3)/3 - 3/(27*sqrt(15) + 108)**(1/3)] Возрастает на промежутках [-(27*sqrt(15) + 108)**(1/3)/3 - 3/(27*sqrt(15) + 108)**(1/3), oo) Кабель оптический ДПС-П-12У (3х4)-7кН ( 130905-00178 ) Кабель оптический ДПС-П-12У (3х4)-7кН ( 130905-00178 ) Загрузка данных Все цены на сайте являются актуальными на текущий день Номенклатурный номер: 130905-00178 Скопировано в буфер обмена Описание Задать вопрос Предназначены для прокладки в грунтах всех групп, в кабельной канализации, трубах, блоках, тоннелях, коллекторах, по мостам и эстакадам, внутри зданий при наличии особо высоких требований по механической устойчивости. Конструктивно представляет собой повив оптических модулей вокруг стеклопластикового прутка, покрытый промежуточной полиэтиленовой оболочкой, броней из стальных оцинкованных проволок и наружной оболочкой из полиэтилена средней плотности. Свободное пространство в оптических модулях, в сердечнике кабеля, а также в бронепокрове заполнено гидрофобным гелем. Устаревший номенклатурный №: 130905-01823 Перейти к сопутствующим товарам Маркировка Сопутствующие товары 130103-00071 08/04/2021 Наличие МО Домодедово: 590 Москва: 0 Новосибирск: 26 Екатеринбург: 466 Прогноз: неск. дней * 130104-00015 08/04/2021 Наличие МО Домодедово: 951 Москва: 0 Новосибирск: 0 Екатеринбург: 485 Прогноз: неск. дней * 120808-00021 08/04/2021 120808-00022 08/04/2021 Аналоги 130905-00280 08/04/2021 Центральный склад: 142001, г.Домодедово, ул.Промышленная д.13, Режим работы: Понедельник-Пятница: с 8:00 до 19:00 (суббота, воскресенье выходной) Склад ЖБИ: 115088, г.Москва, ул. Южнопортовая д.7А, Режим работы: Понедельник-Пятница: с 8:00 до 17:00 (суббота, воскресенье выходной) Срок поставки: Срок поставки между складами с момента подтверждения оплаты может варьироваться от 2 до 3 дней. Прогнозируемый срок поставки не учитывает сезонность, загруженность производства и заказываемое количество. Данный срок носит информационный характер и является средним значением выполнения заказов на данное изделие за последние 12 месяцев. Важно: Точный срок поставки согласовывается в спецификации. Региональный склад: 630110, г.Новосибирск, ул. Богдана Хмельницкого, 93 ст.6, Режим работы: Понедельник-Пятница: с 8:00 до 17:00 (суббота, воскресенье выходной). Тел.: +7 (383) 312-04-34 Региональный склад: 620034, г.Екатеринбург, ул. Елизаветинское шоссе, 39, Режим работы: Понедельник-Пятница: с 8:00 до 17:00 (суббота, воскресенье выходной). Тел.: +7 (343) 302-54-34 Провод ПВС 3х4 Автопровод ГОСТ ПВС 3х4 АП Провод ПВС 3х4 мм2, гибкий, многожильный. Автопровод Провод с медной многопроволочной жилой с изоляцией из ПВХ-пластиката, в оболочке из такого же материала. Предназначен для присоединения к сети бытовых электрических приборов различного назначения. Рассчитан на использование в сетях переменного напряжения (до 380В). Применяется при изготовлении удлинителей Изготовлен с соблюдением ГОСТ Производитель — Щучинский завод «Автопровод» (Белоруссия) Расшифровка обозначения Первая цифра обозначает количество жил, вторая —  сечение токопроводящей жилы, в мм2. Таким образом, провод ПВС 3х4 имеет 3 токопроводящие жилы по 4 мм2 Выбор сечения в зависимости от силы тока Сечение жилы, мм 0,5 0,75 1,0 1,5 2,5 4,0 6,0 10,0 16,0 Номинальный ток, А, (не более) 2,5 6,0 10,0 16,0 25,0 32,0 40,0 50,0 60,0 Продажа кабеля ПВС в нарезку Кабель и провод можно купить в нарезку в любом количестве. Чтобы сделать заказ — введите желаемое количество метров («метр» равнозначно «шт.») и нажмите кнопку «В корзину».  Оптовая закупка Для оптовых закупок отправьте заявку через форму обратной связи (выберите в теме «Оптовые поставки, запрос цен, условий сотрудничества»). Можете приложить файлы в формате Word, Excel. Характеристики Марка ПВС Материал проводника Медь (Cu) без покрытия Количество основных жил 3 Номинальное сечение основных жил 4 мм² Класс проводника 5 (многопроволочная гибкая жила) Изоляция жилы Поливинилхлорид (ПВХ) Маркировка жил Цвет Защитный проводник Да Материал внешней оболочки Поливинилхлорид (ПВХ) Цвет внешней. оболочки Белый Исполнение Круглый Максимальная температура проводника 70 °C Рабочая температураи -25 … +40 °C Номинальное напряжение U (линейное) 380 В Завод «Автопровод» Щучинский завод «Автопровод», основанный 1958 году, начал свою деятельность с производства автомобильного провода.   В настоящее время завод производит более 250 видов кабельной продукции с алюминиевыми и медными жилами. Вся продукция имеет сертификат качества и соответствует необходимым требованиям безопасности (в том числе и пожарной). Высокий уровень качества подтверждается неизменным спросом.  Предприятие входит в число ведущих поставщиков соединительных шнуров и проводов, используемых в машиностроительной промышленности (БелАЗ, Лидсельмаш, МАЗ, Гомсельмаш и пр.). Провод ПВС 3х4 Автопровод ГОСТ Изображения и характеристики данного товара, в том числе цвет, могут отличаться от реального внешнего вида. Комплектация и габариты товара могут быть изменены производителем без предварительного уведомления. Описание на данной странице не является публичной офертой. Провод ПВС 3х4 Автопровод ГОСТ — цена, фото, технические характеристики. Для того, чтобы купить Провод ПВС 3х4 Автопровод ГОСТ в интернет-магазине prestig.ru, нажмите кнопку «В КОРЗИНУ» и оформите заказ, это займет не больше 3 минут. Для того чтобы купить Провод ПВС 3х4 Автопровод ГОСТ оптом, свяжитесь с нашим оптовым отделом по телефону +7 (495) 664-64-28 Решите Свойства прямой y-3 = x-4 Tiger Algebra Solver Переставьте: Переставьте уравнение, вычтя то, что находится справа от знака равенства, из обеих частей уравнения: y-3- (x-4) = 0 Шаг 1: Уравнение прямой линии 1.1 Решите y-x + 1 = 0 Тигр распознает, что здесь есть уравнение прямой линии. Такое уравнение обычно записывается y = mx + b («y = mx + c» в Великобритании). «y = mx + b» — это формула прямой линии, проведенной в декартовой системе координат, в которой «y» — вертикальная ось, а «x» — горизонтальная ось. В этой формуле: y указывает нам, как далеко идет линия. x сообщает нам, как далеко вдоль м находится наклон или градиент, т.е. насколько крутой является линия. b является точкой пересечения Y, т.е. Ось Y Пересечения по осям X и Y и наклон называются свойствами линии. Теперь мы построим график линии y-x + 1 = 0 и вычислим ее свойства График прямой линии: Вычислите точку пересечения оси Y: Обратите внимание, что когда x = 0, значение y равно -1 / 1, поэтому эта линия «разрезает» ось y при y = -1.00000 Y-Intercept = -1/1 = -1.00000 Вычислите X-Intercept: Когда y = 0, значение x равно 1/1 Наша линия, таким образом, «разрезает» ось x на x = 1.00000 x-intercept = 1/1 = 1.00000 Расчет наклона: Наклон определяется как изменение y, деленное на изменение x. Отметим, что для x = 0 значение y равно -1,000, а для x = 2,000 значение y равно 1.000. Итак, при изменении x на 2.000 (изменение x иногда называют «RUN») мы получаем изменение на 1.000 — (-1,000) = 2,000 в y. (Изменение y иногда называют «ПОДЪЕМ», а наклон равен m = ПОДЪЕМ / РАБОТА) Наклон = 2.000 / 2.000 = 1.000 Геометрическая фигура: прямая линия Наклон = 2.000 / 2.000 = 1.000 пересечение по оси x = 1/1 = 1.00000 пересечение по оси y = -1/1 = -1,00000 Графическое отображение линейных уравнений: другие примеры Purplemath Во всех предыдущих упражнениях, которые мы сделали, уравнения, которые нам давали, были решены для одной из переменных, обычно y .Однако иногда нам дают уравнения, которые не решены. В таком случае обычно проще всего сначала заняться алгеброй, чтобы решить уравнение (обычно для « y =»), чтобы упростить нашу жизнь. (Возможно, вы видели, что это называется «решение буквальных уравнений».) Необязательно, чтобы мы сначала занимались алгеброй, но мы можем сначала решить уравнение, а затем просто вставить-н-пыхтеть, или мы можем вставить уравнение как дано а затем выполните решение для каждого значения подключаемого модуля. Первое обычно позволяет сэкономить время по сравнению со вторым. MathHelp.com Для этого примера проще всего сначала решить для « y =».Это особенно верно, если я использую графический калькулятор для заполнения своей T-диаграммы, потому что графические калькуляторы могут обрабатывать линейные уравнения только в том случае, если они имеют форму « y =». Итак, чтобы облегчить себе задачу, я сначала решу это уравнение алгебраически. Для этого я вычту 12 в левую часть и добавлю –3 y в правую часть. Затем я разделю на 3 и упрощу. Наконец, я переставлю уравнение (поменяв местами стороны), чтобы слева было и , где, как я привык, было: 4 x — 12 = 3 y 4 x — 12 = 3 y (4 x ) / 3 — (12) / 3 = (3 y ) / 3 (4/3) x — 4 = y y = (4/3) x — 4 Итак, я на самом деле изображаю это уравнение: Поскольку я собираюсь умножить свои значения x на дробь, проще всего будет выбрать значения x , кратные 3, так что знаменатель сократится. Вот мой Т-график … … а вот мой график: Сначала я решу уравнение для « y =» . Итак, после того, как стороны поменяли местами, чтобы привести вещи в обычный формат, мое уравнение: Хорошо, поэтому вычисление точек графика для этого будет беспорядочным, что со всеми дробями.Я сделаю все, что в моих силах, для Т-диаграммы, помня, что я просто сделаю все, что в моих силах, когда я пойду на график своих точек: Из этих точек я рисую свой график: Обратите внимание, что этот график должен быть больше (с точки зрения минимального и максимального значений оси), чем то, что я нарисовал ранее. Это потому, что точки были «беспорядочными», поэтому мне нужно было больше очков, и мне нужно было, чтобы эти точки были дальше друг от друга, чтобы убедиться, что моя линия верна.Это пример графика, на который стоит потратить дополнительное время и быть осторожным! Редко можно встретить упражнения по построению графиков с десятичными знаками. Преобразование в дроби может быть полезным, поскольку вы сможете увидеть, какие виды значений x могут быть более полезными. Десятичная дробь 0,4 совпадает с дробью 4/10 = 2/5. Таким образом, я могу рассматривать это уравнение как следующее: Это говорит мне о том, что выбор значений x , кратных 5, с большей вероятностью даст мне хорошие, аккуратные сюжетные точки.Вот мой Т-график: Даже если я пропущу несколько точек на концах (что, думаю, я и сделаю), это будет широкий график, по крайней мере, с точки зрения масштаба. Между прочим, существуют и другие методы построения графиков прямых линий, такие как построение графиков на основе пересечений или построение графиков на основе пересечения y и наклона. Вы должны ожидать, что от вас потребуется возможность использовать любой метод, который был (или будет) представлен в вашем классе. URL: https://www.purplemath.com/modules/graphlin4.htm Вы можете использовать виджет Mathway ниже, чтобы попрактиковаться в поиске графика прямой линии из таблицы значений. Затем нажмите кнопку и выберите «Использовать таблицу значений для построения графика уравнения» во всплывающем окне, чтобы сравнить свой ответ с ответом Mathway. (Если вы выбрали значения x , кратные 5, значения вашей таблицы почти наверняка будут «лучше» для построения графика, чем значения Mathway.Но ваша линия должна быть такой же, как у них.) (Нажмите «Нажмите, чтобы просмотреть шаги», чтобы перейти непосредственно на сайт Mathway для платного обновления.) Нахождение точек пересечения по оси X и пересечения по оси Y | Колледж алгебры точки пересечения графика — это точки, в которых график пересекает оси. Пересечение x- — это точка, в которой график пересекает ось x-.На данный момент координата y- равна нулю. Пересечение y- — это точка, в которой график пересекает ось y-. На данный момент координата x — равна нулю. Чтобы определить точку пересечения x- , мы устанавливаем y равным нулю и решаем для x . Точно так же, чтобы определить точку пересечения y-, мы устанавливаем x равным нулю и решаем для y . Например, давайте найдем точки пересечения уравнения [латекс] y = 3x — 1 [/ latex]. Чтобы найти точку пересечения x- , установите [latex] y = 0 [/ latex]. [латекс] \ begin {array} {ll} y = 3x — 1 \ hfill & \ hfill \\ 0 = 3x — 1 \ hfill & \ hfill \\ 1 = 3x \ hfill & \ hfill \\ \ frac {1 } {3} = x \ hfill & \ hfill \\ \ left (\ frac {1} {3}, 0 \ right) \ hfill & x \ text {-intercept} \ hfill \ end {array} [/ latex] Чтобы найти точку пересечения y- , установите [latex] x = 0 [/ latex]. [латекс] \ begin {array} {l} y = 3x — 1 \ hfill \\ y = 3 \ left (0 \ right) -1 \ hfill \\ y = -1 \ hfill \\ \ left (0, -1 \ right) y \ text {-intercept} \ hfill \ end {array} [/ latex] Мы можем подтвердить, что наши результаты имеют смысл, наблюдая за графиком уравнения, показанным на рисунке 10.Обратите внимание, что график пересекает оси там, где мы и предполагали. Рисунок 12 Как: по уравнению найти точки пересечения. Найдите точку пересечения x , задав [latex] y = 0 [/ latex] и решив для [latex] x [/ latex]. Найдите точку пересечения y- , установив [latex] x = 0 [/ latex] и решив для [latex] y [/ latex]. Пример 4: Нахождение точек пересечения данного уравнения Найдите точки пересечения уравнения [латекс] y = -3x — 4 [/ latex].Затем нарисуйте график, используя только точки пересечения. Решение Установите [latex] y = 0 [/ latex], чтобы найти точку пересечения x —. [латекс] \ begin {array} {l} y = -3x — 4 \ hfill \\ 0 = -3x — 4 \ hfill \\ 4 = -3x \ hfill \\ — \ frac {4} {3} = x \ hfill \\ \ left (- \ frac {4} {3}, 0 \ right) x \ text {-intercept} \ hfill \ end {array} [/ latex] Установите [latex] x = 0 [/ latex], чтобы найти точку пересечения y- . [латекс] \ begin {array} {l} y = -3x — 4 \ hfill \\ y = -3 \ left (0 \ right) -4 \ hfill \\ y = -4 \ hfill \\ \ left ( 0, -4 \ right) y \ text {-intercept} \ hfill \ end {array} [/ latex] Постройте обе точки и проведите через них линию, как показано на рисунке 11. Рисунок 13 Попробуй 1 Найдите точки пересечения уравнения и нарисуйте график: [latex] y = — \ frac {3} {4} x + 3 [/ latex]. Решение Линейные уравнения и функции: функции и их графики Учебное пособие Функции и их графики Функция, функция, какова ваша функция? Вы личный тренер, известный шпион, ограничитель дверей или что-то совсем другое? Думаем, последний. Функция принимает некоторые входные данные, обычно называемые x , в уравнение, f ( x ). Затем x проходит через уравнение, и в конце мы получаем некоторый результат, обычно известный как y . Обратите внимание, что y и f ( x ) на самом деле одно и то же. Может быть, и — знаменитый шпион? Мы называем x независимой переменной и y зависимой переменной .Итак, x — это хорошая работа, а x все еще живет дома. Все возможные значения x- — это область , а все возможные значения y- — это диапазон . Пример задачи Найдите область и диапазон y = 3 x — 4, где 0 ≤ x <4. Если бы нам просто дали уравнение, y = 3 x — 4, не говоря больше ни о чем, мы бы сказали, что домен — это все действительные числа.При этом не учитываются воображаемые, фальшивые, бредовые и позерские числа. Однако в данном случае мы не можем выбрать x , которые нам нравятся под солнцем. Проблема говорит, что 0 ≤ x <4. Это означает, что наш домен ограничен всеми действительными числами от 0 до 4, включая 0, но не 4 (из-за линии под голодным ртом Пакмана). А теперь ассортимент. Диапазон всех возможных значений: и . В нашем уравнении y = 3 x -4, значения y- — это то, что мы получаем, когда вставляем известные нам значения x- .Давайте составим таблицу, чтобы уточнить диапазон. Диапазон этой функции: -4 ≤ y <8. Обратите внимание, что y меньше 8, потому что x не может равняться 4, поэтому y также никогда не может быть равно 8 в точности. В этом случае диапазон легкий; мы могли бы посмотреть на наименьшее и наибольшее значения x , и они дают нам наименьшее и наибольшее значения y . Что, если бы у нас было что-то вроде y = — x 2 , с -2 < x <2? Здесь, если мы просто подключим x = -2 и 2, мы получим y = -4 для них обоих.Однако мы знаем, что y не просто остаются на -4 все время. Мы должны проверить x = 0, чтобы найти, что y = 0, что дает нам диапазон -4 < y <0. Каждый раз, когда график может качаться или опускаться, проверьте различные числа, чтобы найти правильный диапазон. Теперь поговорим на секунду о функциях построения графиков. Собственно, давайте поговорим и построим график одновременно. Только не проси нас тоже жевать жвачку. Пример задачи График y = 3 x — 4, где 0 ≤ x <4. Ой, это снова ты. Вы собираетесь повторить вещь , не так ли? Ничего страшного, потому что это означает, что мы уже проделали большую работу. Мы знаем домен и диапазон, и мы отметили несколько моментов. Начните с рисования координатной плоскости . Ось x замерзает на спине, лежа, в то время как ось y стоит по стойке смирно. Они встречаются посередине в исходной точке .Не пытайтесь слишком сильно визуализировать это; на самом деле это не так больно, как кажется. Мы надеемся. Мы используем числа на осях, чтобы построить точки и линию. Мы делаем заказанных пары , которые выглядят так: ( x , y ). А x всегда вызывает дробовик, так что y никогда не попадает первым. Начиная с начала координат (0, 0), положительные значения x перемещаются вправо, а положительные значения y перемещаются вверх. Переместите оба числа вместе, чтобы построить каждую точку из нашей таблицы. Видите, как красиво они выстраиваются? Почему они не могли так красиво выглядеть на школьных фотографиях? Что ж, проведем через них черту, пока они сидят неподвижно. У нас здесь ограниченная область, поэтому мы рисуем только линию, где функция действительно существует. Несуществующие линии на удивление легко нарисовать, так что будьте начеку. Вертикальность В функциях есть кое-что очень важное. Фактически, это настолько важно, что мы собираемся поместить его в отдельную строку: На каждые x есть только один y .Другими словами, каждый вход имеет только один выход. Один x входит, один y уходит. Если уравнение нарушает этот принцип, это не функция. К счастью, нам не нужно подключаться и проверять каждое значение x- , чтобы увидеть, не совпадают ли какие-либо из них со значением y- . Это было бы утомительно и ужасно. Вместо этого мы можем использовать тест вертикальной линии . Какое имя, а? Возьмем, к примеру, эти графики. Это именно то, на что похоже: рисование вертикальных линий поверх графика.Если какая-либо вертикальная линия может проходить через график более одного раза, тогда уравнение — это , а не как функция. См. ? Мы можем сразу сказать, что является функцией, а что нет. И обратите внимание, что второй график посередине имеет одинаковое значение y- для двух разных значений x- (например, при y = 0). Это полностью разрешено. Мы просто не можем иметь одно и то же значение x- для нескольких значений y- , как на первом и третьем графиках. С этого момента мы будем иметь дело с линейными уравнениями, которые легко классифицировать как линейные функции (ох, заголовок). Это вертикальная линия? Если нет, то да, Вирджиния, это функция. Обратная функция — объяснение и примеры Что такое обратная функция? В математике обратная функция — это функция, отменяющая действие другой функции. Например, , сложение и умножение являются инверсией соответственно вычитания и деления. Обратную функцию можно рассматривать как отображение исходной функции по линии y = x. Проще говоря, обратная функция получается заменой (x, y) исходной функции на (y, x). Мы используем символ f — 1 для обозначения обратной функции. Например, если f (x) и g (x) противоположны друг другу, то мы можем символически представить это утверждение как: g (x) = f — 1 (x) или f (x) = g −1 (x) Одна вещь, которую следует отметить относительно обратной функции, заключается в том, что обратная функция не совпадает с ее обратной величиной, т.е.е., f — 1 (x) ≠ 1 / f (x). В этой статье мы обсудим, как найти обратную функцию. Поскольку не все функции имеют инверсию, важно проверить, есть ли у функции инверсия, прежде чем приступать к определению инверсии. Мы проверяем, есть ли у функции инверсия, чтобы не тратить время на поиск чего-то, чего не существует. Индивидуальные функции Итак, как мы можем доказать, что данная функция имеет обратную? Функции, у которых есть обратные, называются взаимно однозначными функциями. Функция называется взаимно однозначной, если для каждого числа y в диапазоне f существует ровно одно число x в области определения f такое, что f (x) = y. Другими словами, область определения и диапазон однозначной функции имеют следующие отношения: Область f -1 = Диапазон f. Диапазон f -1 = Область f. Например, чтобы проверить, является ли функция f (x) = 3x + 5 взаимно однозначной, заданной функцией f (a) = 3a + 5 и f (b) = 3b + 5. 3a + 5 = 3b + 5 ⟹ 3a = 3b ⟹ a = b. Следовательно, f (x) является взаимно однозначной функцией, поскольку a = b. Рассмотрим другой случай, когда функция f задается формулой f = {(7, 3), (8, –5), (–2, 11), (–6, 4)}. Эта функция взаимно однозначна, потому что ни одно из ее значений y не встречается более одного раза. А как насчет этой другой функции h = {(–3, 8), (–11, –9), (5, 4), (6, –9)}? Функция h не является взаимно однозначной, потому что значение y, равное –9, встречается более одного раза. Вы также можете графически проверить взаимно однозначную функцию, проведя вертикальную и горизонтальную линии через график функции. Функция взаимно однозначна, если и горизонтальная, и вертикальная линии проходят через график один раз. Как найти обратную функцию? Нахождение обратной функции — простой процесс, хотя нам действительно нужно быть осторожными с парой шагов. В этой статье мы будем предполагать, что все функции, с которыми мы будем иметь дело, относятся друг к другу. Вот процедура нахождения обратной функции f (x): Заменить обозначение функции f (x) на y. Поменять местами x на y и наоборот. Начиная с шага 2, решите уравнение относительно y. Будьте осторожны с этим шагом. Наконец, измените y на f −1 (x). Это обратная функция. Вы можете проверить свой ответ, проверив, верны ли следующие два утверждения: ⟹ (f ∘ f −1 ) (x) = x ⟹ (f −1 ∘ f) (x) = x Давайте рассмотрим пару примеров. Пример 1 Дана функция f (x) = 3x — 2, найдите обратную ей функцию. Решение f (x) = 3x — 2 Замените f (x) на y. ⟹ y = 3x — 2 Поменять местами x на y ⟹ x = 3y — 2 Решить относительно y x + 2 = 3y Разделим на 3, чтобы получить; 1/3 (x + 2) = y x / 3 + 2/3 = y Наконец, заменим y на f −1 (x). f −1 (x) = x / 3 + 2/3 Проверить (f ∘ f −1 ) (x) = x (f f −1 ) (x) = f [f −1 (x)] = f (x / 3 + 2/3) ⟹ 3 (x / 3 + 2/3) — 2 ⟹ x + 2 — 2 = x Следовательно, f −1 (x) = x / 3 + 2/3 — правильный ответ. Пример 2 Учитывая f (x) = 2x + 3, найти f −1 (x). Решение f (x) = y = 2x + 3 2x + 3 = y Поменять местами x и y ⟹2y + 3 = x Теперь решите относительно y ⟹2y = x — 3 ⟹ y = x / 2 — 3/2 Наконец, заменим y на f −1 (x) ⟹ f −1 (x) = (x– 3) / 2 Пример 3 Задайте функцию f (x) = log 10 (x), найдите f −1 (x). Решение f (x) = log₁₀ (x) Заменено f (x) на y ⟹ y = log 10 (x) ⟹ 10 y = x Теперь замените x на y получить; ⟹ y = 10 x Наконец, заменим y на f −1 (x). f -1 (x) = 10 x Следовательно, обратное значение f (x) = log 10 (x) равно f -1 (x) = 10 x Пример 4 Найдите обратную функцию следующей функции g (x) = (x + 4) / (2x -5) Решение g (x) = (x + 4) / ( 2x -5) ⟹ y = (x + 4) / (2x -5) Обменять y на x и наоборот y = (x + 4) / (2x -5) ⟹ x = (y + 4) / (2y -5) ⟹ x (2y − 5) = y + 4 ⟹ 2xy — 5x = y + 4 ⟹ 2xy — y = 4 + 5x ⟹ (2x — 1) y = 4 + 5x Разделите обе части уравнения на (2x — 1). ⟹ y = (4 + 5x) / (2x — 1) Заменить y на g — 1 (x) = g — 1 (x) = (4 + 5x) / (2x — 1) Доказательство: (g ∘ g −1 ) (x) = g [g −1 (x)] = g [(4 + 5x) / (2x — 1)] = [(4 + 5x) / (2x — 1) + 4] / [2 (4 + 5x) / (2x — 1) — 5] Умножьте числитель и знаменатель на (2x — 1). ⟹ (2x — 1) [(4 + 5x) / (2x — 1) + 4] / [2 (4 + 5x) / (2x — 1) — 5] (2x — 1). ⟹ [4 + 5x + 4 (2x — 1)] / [2 (4 + 5x) — 5 (2x — 1)] ⟹ [4 + 5x + 8x − 4] / [8 + 10x — 10x + 5] ⟹13x / 13 = x Следовательно, g — 1 (x) = (4 + 5x) / (2x — 1) Пример 5 Определите обратное для следующего function f (x) = 2x — 5 Решение Замените f (x) на y. f (x) = 2x — 5⟹ y = 2x — 5 Поменяйте местами x и y, чтобы получить; ⟹ x = 2y — 5 Изолировать переменную y. 2y = x + 5 ⟹ y = x / 2 + 5/2 Измените y обратно на f –1 (x). ⟹ f –1 (x) = (x + 5) / 2 Пример 6 Найдите функцию, обратную h (x) = (x — 2) 3 . Решение Измените h (x) на y, чтобы получить; h (x) = (x — 2) 3 ⟹ y = (x — 2) 3 Поменять местами x и y ⟹ x = (y — 2) 3 Изолировать y. y 3 = x + 2 3 Найдите кубический корень из обеих частей уравнения. 3 √y 3 = 3 √x 3 + 3 √2 3 y = 3 √ (2 3 ) + 2 Заменить y — 1 (x) h — 1 (x) = 3 √ (2 3 ) + 2 Пример 7 Найдите значение, обратное h (x) = ( 4x + 3) / (2x + 5) Решение Замените h (x) на y. h (x) = (4x + 3) / (2x + 5) ⟹ y = (4x + 3) / (2x + 5) Поменять местами x и y. ⟹ х = (4у + 3) / (2у + 5). Решите относительно y в приведенном выше уравнении следующим образом: ⟹ x = (4y + 3) / (2y + 5) Умножьте обе стороны на (2y + 5) ⟹ x (2y + 5) = 4y + 3 Распределить x ⟹ 2xy + 5x = 4y + 3 Изолировать y. ⟹ 2xy — 4y = 3 — 5x ⟹ y (2x — 4) = 3 — 5x Разделим на 2x — 4, чтобы получить; ⟹ y = (3 — 5x) / (2x — 4) Наконец, замените y на h -1 (x). ⟹ h — 1 (x) = (3 — 5x) / (2x — 4) Практические вопросы Найдите обратное значение следующих функций: g (x) = (2x — 5) / 3. h (x) = –3x + 11. г (x) = — (x + 2) 2 — 1. г (x) = (5/6) x — 3/4 f (x) = 3 x — 2. h (x) = x 2 + 1. g (x) = 2 (x — 3) 2 — 5 f (x) = x 2 / (x 2 + 1) h (x) = √x — 3. f (x) = (x — 2) 5 + 3 f (x) = 2 x 3 -1 f (x) = x 2 — 4 x + 5 г (x) = 5 √ (2x + 11) h (x) = 4x / (5 — x) Предыдущий урок | Главная страница | Следующий урок Функции — Алгебра — Математика A-Level Revision В этом разделе рассматриваются функции в рамках более широкой темы «Алгебра». Функцию можно рассматривать как правило, которое берет каждый элемент x набора и присваивает ему то же самое значение y , известное на его изображении. x → Функция → y Буква f, g или h часто используется для обозначения функции. Функция, которая возводит число в квадрат и добавляет 3, может быть записана как f (x) = x 2 + 5 . Это же понятие можно использовать, чтобы показать, как функция влияет на определенные значения. Пример f (4) = 4 2 + 5 = 21, f (-10) = (-10) 2 +5 = 105 или, альтернативно, f : x → x 2 + 5 . Фраза «y является функцией x» означает, что значение y зависит от значения x, поэтому: y можно записать через x (например, y = 3x). Если f (x) = 3x, а y является функцией x (т.е. y = f (x)), то значение y, когда x равно 4, равно f (4), которое находится путем замены x «s на 4. «с. Пример Если f (x) = 3x + 4, найти f (5) и f (x + 1). f (5) = 3 (5) + 4 = 19 f (x + 1) = 3 (x + 1) + 4 = 3x + 7 Домен и диапазон Область функции — это набор значений, которые вам разрешено вводить в функцию (то есть все значения, которые может принимать x).Диапазон функции — это набор всех значений, которые функция может принимать, другими словами, все возможные значения y, когда y = f (x). Итак, если y = x 2 , мы можем выбрать в качестве домена все действительные числа. Диапазон — это все действительные числа, большие (или равные) нулю, поскольку, если y = x 2 , y не может быть отрицательным. Индивидуальные встречи Мы говорим, что функция является взаимно однозначной , если для каждой точки y в диапазоне функции существует только одно значение x такое, что y = f (x).f (x) = x 2 не один к одному, потому что, например, есть два значения x, такие что f (x) = 4 (а именно –2 и 2). На графике функция взаимно однозначна, если любая горизонтальная линия разрезает график только один раз. Составные функции fg означает выполнение функции g, затем функции f. Иногда fg записывается как fog . Пример Если f (x) = x 2 и g (x) = x — 1, то gf (x) = g (x 2 ) = x 2 — 1 fg (x) = f (x — 1) = (х — 1) 2 Как видите, fg не обязательно равно gf Обратная функция Обратной функцией является функция, которая обращает эффект исходной функции.Например, y = 2x, обратное y = ½ x. Чтобы найти обратную функцию, поменяйте местами x «s и y» s и сделайте y предметом формулы. Пример Найдите обратное к f (x) = 2x + 1 Пусть y = f (x), поэтому y = 2x + 1 поменяет местами x «s и y» s: x = 2y + 1 Сделайте y объектом формулы: 2y = x — 1, поэтому y = ½ (x — 1) Следовательно, f -1 (x) = ½ (x — 1) f -1 (x) — стандартное обозначение, обратное к f (x).Обратное считается существующим тогда и только тогда, когда существует функция f -1 с ff -1 (x) = f -1 f (x) = x . Обратите внимание, что график f -1 будет отражением f на линии y = x. Это видео объясняет больше об обратной функции Графики Функции можно изобразить. Функция является непрерывной , если ее график не имеет разрывов. Пример прерывного графа — y = 1 / x, поскольку граф нельзя нарисовать, не отрывая карандаш от бумаги: Функция периодическая , если ее график повторяется через регулярные интервалы, этот интервал называется периодом. Функция равна даже , если она не изменяется при замене x на -x. График такой функции будет симметричным по оси ординат. Даже функции, которые являются полиномами, имеют четные степени (например, y = x²). Функция нечетная , если знак функции изменяется при замене x на -x. График функции будет иметь симметрию вращения относительно начала координат (например, y = x³). Функция модуля Модуль числа — это величина этого числа.Например, модуль -1 (| -1 |) равен 1. Модуль x, | x |, равен x для значений x, которые положительны, и -x для значений x, которые отрицательны. Итак, график y = | x | y = x для всех положительных значений x и y = -x для всех отрицательных значений x: Преобразование графиков Если y = f (x), график y = f (x) + c (где c — константа) будет графиком y = f (x), сдвинутым на c единиц вверх (в направлении y- ось). Если y = f (x), график y = f (x + c) будет графиком y = f (x), сдвинутым на c единиц влево. Если y = f (x), график y = f (x — c) будет графиком y = f (x), сдвинутым на c единиц вправо. Если y = f (x), график y = af (x) представляет собой отрезок графика y = f (x), масштабный коэффициент (1 / a), параллельный оси x. [Масштабный коэффициент 1 / a означает, что «растяжение» фактически приводит к сжатию графика, если a — число больше 1] Пример График y = | x — 1 | будет таким же, как на приведенном выше графике, но со смещением на одну единицу вправо (так, чтобы точка V ударилась о ось x на 1, а не на 0). Объем твердого тела революции: диски и шайбы Если область на плоскости вращается вокруг линии в той же плоскости, полученный объект называется телом вращения. Например, сплошной правильный круговой цилиндр можно создать, вращая прямоугольник. Точно так же твердый сферический шар можно создать, вращая полудиск. Линия, вокруг которой мы вращаем фигуру, называется осью вращения. Дисковый метод Дисковый метод используется, когда мы вращаем одиночную кривую \ (y = f \ left (x \ right) \) вокруг оси \ (x- \) (или \ (y- \)). {\ frac {2} {3}}} = 1 \) вокруг своей оси симметрия.2} \) и ось \ (x — \) вокруг оси \ (y — \). Пример 9 Найдите объем твердого тела, полученный вращением равностороннего треугольника со стороной \ (a \) вокруг одной из его сторон. Пример 10 Одна арка циклоиды \ (x = \ theta — \ sin \ theta, \) \ (y = 1 — \ cos \ theta \) вращается вокруг своего основания. Вычислите объем тела, ограниченного данной поверхностью. Пример 1. Дисковым методом вычислить объем правого кругового конуса высотой \ (H \) и радиусом основания \ (R.1} = {8 \ pi \ left [{\ left ({1 — \ frac {1} {3}} \ right) — \ left ({- 1 + \ frac {1} {3}} \ right)} \ right]} = {8 \ pi \ cdot \ frac {4} {3}} = {\ frac {{32 \ pi}} {3}} \] Пример 5. Симметричный параболический сегмент с основанием \ (a \) и высотой \ (h \) вращается вокруг основания. Вычислите объем полученного твердого тела вращения («лимон» Кавальери). Решение. Квадратичная функция определяется уравнением \ (y = kx \ left ({a — x} \ right), \), где коэффициент \ (k \) может быть найден из условия \ (y \ left (\ large {{\ frac {a} {2}}} \ normalsize \ right) = h.2}}} {4}}} = {\ frac {{\ sqrt 3 a}} {2}.} \] Итак, вершины \ (A, \) \ (B, \) \ (C \) имеют следующие координаты: \ [{A \ left ({0, \ frac {a} {2}} \ right), \;} \ kern0pt {B \ left ({\ frac {{\ sqrt 3 a}} {2}, 0 } \ right), \;} \ kern0pt {C \ left ({0, — \ frac {a} {2}} \ right).} \] Найдите уравнение прямой \ (AB \), используя двухточечную форму: \ [{\ frac {{x — {x_A}}} {{{x_B} — {x_A}}} = \ frac {{y — {y_A}}} {{{y_B} — {y_A}}}, } \; \; \ Rightarrow {\ frac {{x — 0}} {{\ frac {{\ sqrt 3 a}} {2} — 0}} = \ frac {{y — \ frac {a} {2}}} {{ 0 — \ frac {a} {2}}},} \; \; \ Rightarrow {\ frac {x} {{\ sqrt 3}} = \ frac {{y — \ frac {a} {2}}} {{- 1}},} \; \; \ Rightarrow {x = \ гидроразрыв {{a \ sqrt 3}} {2} — \ sqrt 3 г.2}.} \] . Что похоже на цилиндр – 젗 . , — . Posted on 04.12.201822.12.2019 by alexxlab Обнаружены скелеты древних египтян с загадочными конусами на головах На рисунках, дошедших до наших дней, ученые замечали, что головы некоторых древних египтян венчают небольшие конусы. Особенно часто они появлялись на изображениях, выполненных 3-4 тысячи лет назад. Изображения древних египтян с конусами на головах. До сих пор ни одного «головного конуса» найдено не было. И ученые считали их своего рода мифами — художественными дополнениями, которые каким-то образом выделяли тех или иных изображенных людей, указывая на их особенный статус. Но вот недавно нашлись сразу два конуса, — сообщает портал ScienceAlert со ссылкой на журнал Antiquity. Нашлись не отдельно, а вместе с владельцами. Один был надет на голову 20-летней женщины, другой — на голову молодого человека, чей пол определить не удалось. И те и другие останки извлекли из могил, которые располагались на месте древнеегипетского города Амарна (Amarna), который был основан фараоном Эхнатоном (Akhetaten) в 1346 году до нашей эры. Захоронения со скелетами с конусами на головах. Конусы оказались полыми, изготовленными из пчелиного воска и армированными льняными волокнами. Что сильно озадачило археологов. И никак не проясняло функцию этих, с позволения сказать, головных уборов. Так же пока не ясно: предназначались ли они для загробной жизни или конусы зачем-то носили еще при жизни. Никаких письменных свидетельств, проясняющих ситуацию, пока не найдено. Известно лишь одно, что древние египтяне не снабжали покойников вещами, совсем уж бесполезными на том свете. Стало быть, конусы были предметами весьма необходимыми. КСТАТИ А что за цилиндры держат в руках представители верховной власти Древнего Египта Странные предметы цилиндрической формы присутствуют и на изваяниях и на рисунках, изображающих фараонов и жрецов. Ни одного пока не найдено. Как когда-то было с конусами. Поэтому ответить на вопрос о предназначении этих цилиндров, будет еще сложнее. Цилиндры не могли быть печатями — печати носили на шее. Это и не атрибуты власти — ими служили длинные жезлы с загнутым концом. Тубусы для хранения папирусов? Вряд ли. Хватило бы и одного тубуса. А цилиндров всегда пара — по одному в каждой руке. Они похожи на гантели, но вряд ли фараоны, держащие их, занимались физкультурой. Цилиндры в руках древних египтян. Цилиндры не выдавали покойникам — в могилах и погребальных камерах похожие предметы не попадались. Значит они были нужны исключительно живым. Но зачем? Загадка. Похлеще, чем шапочки конусами. Изваяний с цилиндрами полно. Есть весьма монументальные. СЛУШАЙТЕ ТАКЖЕ Что будет с нами, когда исчезнет Солнце Что утонет, если растает Гренландия? Как наш мозг поддаётся чужому внушению? Как древние майя достигли невероятных высот развития без ничего? Об этом и еще очень-очень многом другом в научном и очень популярном подкасте «Передача данных» Радио «Комсомольская правда» рассказывает Мария Баченина. Подписывайтесь на новые выпуски в Apple Podcasts и Google Podcasts и слушайте, когда удобно! Пожалуйста, не забудьте поставить оценку и написать комментарий к новым выпускам, нам важно ваше мнение! www.kp.ru Цилиндр. Виды, объём цилиндра, площадь поверхности :: SYL.ru Название науки «геометрия» переводится как «измерение земли». Зародилась стараниями самых первых древних землеустроителей. А было так: во время разливов священного Нила потоки воды иногда смывали границы участков земледельцев, а новые границы могли не совпасть со старыми. Налоги же крестьянами уплачивались в казну фараона пропорционально величине земельного надела. Измерением площадей пашни в новых границах после разлива занимались специальные люди. Именно в результате их деятельности и возникла новая наука, получившая развитие в Древней Греции. Там она и название получила, и приобрела практически современный вид. В дальнейшем термин стал интернациональным названием науки о плоских и объёмных фигурах. Планиметрия – раздел геометрии, занимающийся изучением плоских фигур. Другим разделом науки является стереометрия, которая рассматривает свойства пространственных (объёмных) фигур. К таким фигурам относится и описываемая в этой статье – цилиндр. Примеров присутствия предметов цилиндрической формы в повседневной жизни предостаточно. Цилиндрическую (гораздо реже – коническую) форму имеют почти все детали вращения — валы, втулки, шейки, оси и т.д. Цилиндр широко используется и в строительстве: башни, опорные, декоративные колонны. А кроме того посуда, некоторые виды упаковки, трубы всевозможных диаметров. И наконец – знаменитые шляпы, ставшие надолго символом мужской элегантности. Список можно продолжать бесконечно. Определение цилиндра как геометрической фигуры Цилиндром (круговым цилиндром) принято называть фигуру, состоящую из двух кругов, которые при желании совмещаются с помощью параллельного переноса. Именно эти круги и являются основаниями цилиндра. А вот линии (прямые отрезки), связывающие соответствующие точки, получили название «образующие». Важно, что основания цилиндра всегда равны (если это условие не выполняется, то перед нами – усечённый конус, что-либо другое, но только не цилиндр) и находятся в параллельных плоскостях. Отрезки же, соединяющие соответствующие точки на кругах, параллельны и равны. Совокупность бесконечного множества образующих — не что иное, как боковая поверхность цилиндра – один из элементов данной геометрической фигуры. Другая её важная составляющая – рассмотренные выше круги. Называются они основаниями. Виды цилиндров Самый простой и распространённый вид цилиндра – круговой. Его образуют два правильных круга, выступающих в роли оснований. Но вместо них могут быть и другие фигуры. Основания цилиндров могут образовывать (кроме кругов) эллипсы, другие замкнутые фигуры. Но цилиндр может иметь не обязательно замкнутую форму. Например основанием цилиндра может служить парабола, гипербола, другая открытая функция. Такой цилиндр будет открытым или развернутым. По углу наклона образующих к основаниям цилиндры могут быть прямыми или наклонными. У прямого цилиндра образующие строго перпендикулярны плоскости основания. Если данный угол отличается от 90°, цилиндр – наклонный. Что такое поверхность вращения Прямой круговой цилиндр, без сомнения – самая распространённая поверхность вращения, используемая в технике. Иногда по техническим показаниям применяется коническая, шарообразная, некоторые другие типы поверхностей, но 99% всех вращающихся валов, осей и т.д. выполнены именно в форме цилиндров. Для того чтобы лучше уяснить, что такое поверхность вращения, можно рассмотреть, как же образован сам цилиндр. Допустим, имеется некая прямая a, расположенная вертикально. ABCD – прямоугольник, одна из сторон которого (отрезок АВ) лежит на прямой a. Если вращать прямоугольник вокруг прямой, как это показано на рисунке, объём, который он займёт, вращаясь, и будет нашим телом вращения – прямым круговым цилиндром с высотой H = AB = DC и радиусом R = AD = BC. В данном случае, в результате вращения фигуры — прямоугольника — получается цилиндр. Вращая треугольник, можно получить конус, вращая полукруг – шар и т.д. Площадь поверхности цилиндра Для того чтобы вычислить площадь поверхности обычного прямого кругового цилиндра, необходимо подсчитать площади оснований и боковой поверхности. Вначале рассмотрим, как вычисляют площадь боковой поверхности. Это произведение длины окружности на высоту цилиндра. Длина окружности, в свою очередь, равняется удвоенному произведению универсального числа П на радиус окружности. Площадь круга, как известно, равняется произведению П на квадрат радиуса. Итак, сложив формулы для площади определения боковой поверхности с удвоенным выражением площади основания (их ведь два) и произведя нехитрые алгебраические преобразования, получаем окончательное выражение для определения площади поверхности цилиндра. Определение объёма фигуры Объем цилиндра определяется по стандартной схеме: площадь поверхности основания умножается на высоту. Таким образом, конечная формула выглядит следующим образом: искомое определяется как произведение высоты тела на универсальное число П и на квадрат радиуса основания. Полученная формула, надо сказать, применима для решения самых неожиданных задач. Точно так же, как объем цилиндра, определяется, например, объём электропроводки. Это бывает необходимо для вычисления массы проводов. Отличия в формуле только в том, что вместо радиуса одного цилиндра стоит делённый надвое диаметр жилы проводки и в выражении появляется число жил в проводе N. Также вместо высоты используется длина провода. Таким образом рассчитывается объем «цилиндра» не одного, а по числу проводков в оплётке. Такие расчёты часто требуются на практике. Ведь значительная часть ёмкостей для воды изготовлена в форме трубы. И вычислить объем цилиндра часто бывает нужно даже в домашнем хозяйстве. Однако, как уже говорилось, форма цилиндра может быть разной. И в некоторых случаях требуется рассчитать, чему равен объем цилиндра наклонного. Отличие в том, что площадь поверхности основания умножают не на длину образующей, как в случае с прямым цилиндром, а на расстояние между плоскостями – перпендикулярный отрезок, построенный между ними. Как видно из рисунка, такой отрезок равен произведению длины образующей на синус угла наклона образующей к плоскости. Как построить развёртку цилиндра В некоторых случаях требуется выкроить развёртку цилиндра. На приведённом рисунке показаны правила, по которым строится заготовка для изготовления цилиндра с заданными высотой и диаметром. Следует учитывать, что рисунок приведен без учёта швов. Отличия скошенного цилиндра Представим себе некий прямой цилиндр, ограниченный с одной стороны плоскостью, перпендикулярной образующим. А вот плоскость, ограничивающая цилиндр с другой стороны, не перпендикулярна образующим и не параллельна первой плоскости. На рисунке представлен скошенный цилиндр. Плоскость а под неким углом, отличным от 90° к образующим, пересекает фигуру. Такая геометрическая форма чаще встречается на практике в виде соединений трубопроводов (колена). Но бывают даже здания, построенные в виде скошенного цилиндра. Геометрические характеристики скошенного цилиндра Наклон одной из плоскостей скошенного цилиндра слегка изменяет порядок расчёта как площади поверхности такой фигуры, так и ее объёма. www.syl.ru Цилиндр как геометрическая фигура Цилиндр (круговой цилиндр) – тело, которое состоит из двух кругов, совмещаемых параллельным переносом, и всех отрезков, соединяющих соответствующие точки этих кругов. Круги называются основаниями цилиндра, а отрезки, соединяющие соответствующие точки окружностей кругов, – образующими цилиндра. Основания цилиндра равны и лежат в параллельных плоскостях, а образующие цилиндра параллельны и равны. Поверхность цилиндра состоит из оснований и боковой поверхности. Боковую поверхность составляют образующие. Цилиндр называется прямым, если его образующие перпендикулярны плоскостям основания. Цилиндр можно рассматривать как тело, полученное при вращении прямоугольника вокруг одной из сторон как оси. Существуют и другие виды цилиндра – эллиптический, гиперболический, параболический. Призму так же рассматривают, как разновидность цилиндра. На рисунке 2 изображён наклонный цилиндр. Круги с центрами О и О1 являются его основаниями. Радиус цилиндра – радиус его основания. Высота цилиндра – расстояние между плоскостями оснований. Осью цилиндра называется прямая, проходящая через центры оснований. Она параллельна образующим. Сечение цилиндра плоскостью, проходящей через ось цилиндра, называется осевым сечением. Плоскость, проходящая через образующую прямого цилиндра и перпендикулярная осевому сечению, проведённому через  эту образующую, называется касательной плоскостью цилиндра. Плоскость, перпендикулярная оси цилиндра, пересекает его боковую поверхность по окружности, равной окружности основания. Призмой, вписанной в цилиндр, называется такая призма, основания которой – равные многоугольники, вписанные в основания цилиндра. Её боковые рёбра являются образующими цилиндра. Призма называется описанной около цилиндра, если её основания — равные многоугольники, описанные около оснований цилиндра. Плоскости её граней касаются боковой поверхности цилиндра. Площадь боковой поверхности цилиндра можно вычислить, умножив длину образующей на периметр сечения цилиндра плоскостью, перпендикулярной образующей. Площадь боковой поверхности прямого цилиндра можно найти по его развёртке. Развёртка цилиндра представляет собой прямоугольник с высотой h и длиной P, которая равна периметру основания. Следовательно, площадь боковой поверхности цилиндра равна площади его развёртки и вычисляется по формуле: Sb = Ph. В частности, для прямого кругового цилиндра: P = 2πR, и Sb = 2πRh. Площадь полной поверхности цилиндра равна сумме площадей его боковой поверхности и его оснований. Для прямого кругового цилиндра: Sp = 2πRh + 2πR2 = 2πR(h + R) Для нахождения объёма наклонного цилиндра существуют две формулы. Можно найти объём, умножив длину образующей на площадь сечения цилиндра плоскостью, перпендикулярной образующей. Объём наклонного цилиндра равен произведению площади основания на высоту (расстояние между плоскостями, в которых лежат основания): V = Sh = S l sin α, где l – длина образующей, а α – угол между образующей и плоскостью основания. Для прямого цилиндра h = l. Формула для нахождения объёма кругового цилиндра выглядит следующим образом: V = π R2 h = π (d2 / 4)h, где d – диаметр основания. © blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна. blog.tutoronline.ru Предметы похожие на цилиндр — БэбиБлог Компания «Умница» 5 апреля 2015, 01:52 ТН с «Умницей». «Геометрия для малышей». День 5. День 5. Книги, логические задания, загадки 1.При помощи цветных карточек из набора «Творчество с пеленок» постройте паровоз из прямоугольных разноцветных вагонов. 2. Задание на развитие логики для деток постарше (см. прикрепленные). Рассмотрите и назовите геометрические фигуры, помещенные на стра­нице слева. Сначала называй меньшую по величине фигуру, за­тем — большую. Например, круг в квадрате, круг в овале, овал в круге. Вам нужно перенести каждую меньшую по величине фигуру на но­вое место — на соответствующие фигуры большего размера… Читать далее → www.babyblog.ru Рисуем цилиндрические и конусообразные предметы — Копилка знаний Цилиндр. Еще одна простая геометрическая форма -это цилиндр, который встречается повсюду в природе. Основная форма ствола дерева — цилиндр; с этой же формой можно сравнить вашу шею и бедра. Потренируй­тесь рисовать очертания цилиндров заостренным кончи­ком карандаша. Не переживайте но поводу того, что ри­сунок получается не очень точным. I (пошлите линия не­сколько раз, пока они не станут правильными. Размещение светотени на цилиндре. Подберите не­прозрачный предмет цилиндрической формы, например, рулон бумажных полотенец, и изучите расположение на нем светотени. На цилиндре, изображенном на этом ри­сунке, вы видите плавные переходы от света к полутени, от полутени к тени, от тени к рефлексу. Падающая от ци­линдра тень находится справа. На цилиндре, в отличие от куба, тона плавно переходят один в другой. Банка. Среди большого количества предметов домашне­го обихода цилиндрическую форму имеет байка. Нари­суйте различные цилиндрические предметы, какие толь­ко сможете найти. Если ваши предметы не стеклянные, представьте, что они прозрачны и вы видите их дно, име­ющее форму эллипса. У этой банки, как и у цилиндра слева, верхний эллипс более узкий, чем нижний. Размещение светотени на банке. Банка демонстри­рует те же постепенные переходы от света к полутени, от полутени к тени, от тени к рефлексу. Та же последова­тельность тонов отражена на крышке, от которой падает тень на горлышко банки. Нанесите градации светотени уверенными и быстрыми штрихами, как это сделал в дан­ном случае художник. Аккуратность рисунка менее важ­на, чем внимание и наблюдательность. По этой теме читайте на сайте : kopilca.ru Цилиндр — урок. Геометрия, 11 класс. Цилиндр — это тело вращения, которое получается при вращении прямоугольника вокруг его стороны.   Прямоугольник AOO1A1 вращается вокруг стороны OO1. OO1 — ось симметрии цилиндра и высота цилиндра. AA1 — образующая цилиндра, длина которой равна длине высоты цилиндра. \(AO\) — радиус цилиндра.   Полученная цилиндрическая поверхность называется боковой поверхностью цилиндра, а круги — основаниями цилиндра.   Осевое сечение цилиндра — это сечение цилиндра плоскостью, которая проходит через ось цилиндра. Это сечение является прямоугольником.   При сечении цилиндра плоскостью, параллельной оси цилиндра (т. е. перпендикулярной основанию), также получается прямоугольник.     На рисунке изображён цилиндр, пересечённый плоскостью, которая параллельна оси цилиндра OO1. ABB1A1 — прямоугольник. \(OA = OB = R\) — радиусы. \(OC\) — расстояние от оси цилиндра до плоскости сечения. Дуга \(AB\) равна центральному углу \(AOB\).   При сечении цилиндра плоскостью, параллельной основанию, в сечении получаем круг, равный основаниям цилиндра.   Если представить, что боковая цилиндрическая поверхность разрезана по образующей AA1 и развёрнута, получаем прямоугольник.   Сторона AA1 равна высоте \(H\), а другую сторону образует развёрнутая окружность основания длиной 2πR. Так как развёртка — прямоугольник, то боковая поверхность определяется по формуле: Sбок.=2πR⋅H. Основания цилиндра — два круга с общей площадью 2⋅πR2. Полная поверхность цилиндра определяется по формуле: Sполн.=2πRH+2πR2=2πR⋅H+R. www.yaklass.ru Чем похожи человек и спиннер? Для топологии нет разницы между шаром или мячом, блином или цилиндром. Это один из самых высоких уровней математической абстракции, который рассматривает свойства поверхности как таковой, без привязки к ее размерам или конкретной форме. Так, шар можно увеличить или уменьшить, раскатать в цилиндр, а цилиндр — расплющить в блинчик. Но вот чтобы сделать бублик, придется либо склеивать цилиндр, либо прорвать отверстие в блинчике. С точки зрения топологии именно дырки — одно из ключевых свойств поверхности. Если выложить на поверхности шара или цилиндра петлю из нитки, ее можно стянуть без узелка, и такое пространство называется односвязным. С бубликом такое не получится: помешает отверстие. Нельзя превратить фигуры разной линейной связности одну в другую без разрывов или склеек. Топологические фигуры, для которых такое возможно, связываются гомеоморфными — как при игре с куском пластилина — преобразованиями. Чашка и бублик гомеоморфны, бублик и цилиндр — нет. Но чему гомеоморфен человек? Внимание! Если у вас продырявлены уши или есть пирсинг, то связность вашего тела будет уже другой. Традиционная китайская медицина учит, что у человека имеется семь отверстий: вход и выход желудочно-кишечного тракта, уши, ноздри и выходы наружных половых органов. Современная анатомия считает иначе — например, наружные половые органы у мужчин заканчиваются яичками, поэтому с точки зрения топологии отверстия они не образуют. Это тупик, «впадина», которую гомеоморфными преобразованиями можно устранить без всяких склеек и разрывов. Просветы женских половых органов завершаются фаллопиевыми трубами, которые открываются в полость тела. Она также не сообщается с внешней средой, делая это «отверстие» всего лишь «впадиной». Это касается и ушей, отверстия которых закрываются герметичной (в норме) барабанной перепонкой. Но вот с оставшимися отверстиями дело обстоит сложнее: помимо «входа» и «выхода» желудочно-кишечного тракта, к нему в области носоглотки подходят просветы, начинающиеся ноздрями. У нас остается четыре соединенных друг с другом отверстия — непростой случай. Редакции «ПМ» пришлось привлечь математика-тополога, чтобы выяснить: человек гомеоморфен спиннеру. Говоря точнее, тройному тору. Андрей Коняев, кандидат физико-математических наук, доцент кафедры дифференциальной геометрии и приложений мехмата МГУ «В топологии не всегда легко сказать, к какой простейшей фигуре можно свести поверхность: к сфере, тору и т. п. Общего правила на этот счет нет, все зависит от конкретной поверхности и от того, как она задана. Если мы описываем ее формулой (как сферу: x2 + y2 + z2 = 1), то эта задача обычно бывает очень сложна. Если же поверхность задается атласом, то есть набором отдельных составляющих ее фигур (картами) и правилами их склейки, то найти исходную фигуру можно достаточно быстро». Статья «Гомеоморфные человечки» опубликована в журнале «Популярная механика» (№3, Март 2018). www.popmech.ru Егэ устная часть английский язык 2019: ЕГЭ-2019 по английскому языку: критерии оценивания Posted on 04.12.201809.04.2021 by alexxlab Устная часть. Сборник тестов + 2 CDMOBILE Гаджиева М. Аннотация Сборник тестов предназначен для подготовки учащихся к устной части единого государственного экзамена по английскому языку. Учебное пособие содержит 25 тренировочных тестов, которые также являются демонстрационными, образцы выполнения всех заданий, аудиозаписи (озвученные носителем языка), инструкции по выполнению заданий и критерии оценивания выполнения заданий устной части. Тесты полностью соответствуют реальным экзаменационным заданиям по формату, тематике и уровню сложности. Представленные тесты позволяют сформировать и развить необходимые навыки для сдачи экзамена. Сборник будет полезен учащимся старших классов для самостоятельной подготовки к устной части государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате ЕГЭ. Также учителя могут использовать данный сборник для организации контроля результатов освоения материала школьниками. Дополнительная информация Регион (Город/Страна где издана): Москва Год публикации: 2018 Тираж: 2000 Страниц: 112 Формат: 60×90/16 Ширина издания: 145 Высота издания: 215 Вес в гр.: 279 Язык публикации: Английский Тип обложки: Мягкий / Полужесткий переплет Цвета обложки: Многоцветный Полный список лиц указанных в издании: Гаджиева М. Нет отзывов о товаре С этим товаром покупают Устная часть ЕГЭ по иностранному языку пройдет 7 и 8 июня https://na. ria.ru/20190607/1555352841.html Устная часть ЕГЭ по иностранному языку пройдет 7 и 8 июня Устная часть ЕГЭ по иностранному языку пройдет 7 и 8 июня Участники единого государственного экзамена (ЕГЭ) 7 и 8 июня сдают устную часть экзамена по иностранному языку, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. РИА Новости, 07.06.2019 2019-06-07T08:56 2019-06-07T08:56 2019-06-07T08:56 навигатор абитуриента сергей кравцов сн_образование федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор) общество /html/head/meta[@name=’og:title’]/@content /html/head/meta[@name=’og:description’]/@content https://cdn24.img.ria.ru/images/155493/93/1554939329_0:0:3058:1721_1920x0_80_0_0_8253abd2ac507f8e245c70e75a145e6a.jpg МОСКВА, 7 июн — РИА Новости. Участники единого государственного экзамена (ЕГЭ) 7 и 8 июня сдают устную часть экзамена по иностранному языку, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.ЕГЭ проводится по английскому, французскому, немецкому, испанскому языкам, а с 2019 года – еще и по китайскому. Раздел «Говорение» был введен в ЕГЭ по иностранным языкам с 2015 года. Решение сдавать устную часть экзамена участник принимает добровольно. За выполнение письменной части работы участник ЕГЭ может получить до 80 баллов, устная часть максимально оценивается в 20 баллов.»Китайский язык более сложный, чем европейские языки, которые сдаются в форме ЕГЭ. Включение его в ЕГЭ – это был очень серьезный вызов. Я думаю, мы успешно с ним справились. Введение ЕГЭ по китайскому языку можно считать отправной точкой и движущей силой для модернизации и стандартизации системы обучения этому предмету в целом», – сказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, слова которого приводит пресс-служба ведомства.Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 87 тысяч человек, большинство из них будут сдавать экзамен по английскому языку – более 84 тысяч. Немецкий язык сдают около 1400 участников, французский – около 900, испанский – около 150, китайский – более 70. «Процедура сдачи устной части автоматизирована, экзамен проходит за компьютером с использованием аудиогарнитуры. Для проведения устного экзамена могут также использоваться лингафонные кабины с соответствующим оборудованием. Продолжительность устной части экзамена – 15 минут. Во всех аудиториях, где проходят экзамены, будет вестись видеонаблюдение. Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора», – говорится в сообщении.Установленный минимальный балл на ЕГЭ по иностранному языку составляет 22 балла. Сдача двух частей экзамена предусмотрена в отдельные дни. Письменный ЕГЭ по иностранным языкам в основной период участники ЕГЭ сдавали 5 июня. Свои результаты участники экзамена узнают не позднее 24 июня.В прошлом году на ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тысячи человек, из них более 85 тысяч записались на экзамен по английскому языку.Основной период ЕГЭ стартовал 27 мая с экзаменов по географии и литературе, 29 мая школьники писали базовую и профильную математику, 31 мая выпускники сдали ЕГЭ по химии и истории. Самый массовый экзамен по русскому языку прошел 3 июня. Основная волна продлится до 1 июля. По данным Рособрнадзора, в 2019 году сдавать экзамены будут 750 тысяч человек. https://na.ria.ru/20190528/1554978776.html /20181121/1533188192.html РИА Новости [email protected] 7 495 645-6601 ФГУП МИА «Россия сегодня» https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/ 2019 РИА Новости [email protected] 7 495 645-6601 ФГУП МИА «Россия сегодня» https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/ Новости ru-RU https://na.ria.ru/docs/about/copyright.html https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/ РИА Новости [email protected] 7 495 645-6601 ФГУП МИА «Россия сегодня» https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/ https://cdn25.img.ria.ru/images/155493/93/1554939329_327:0:3058:2048_1920x0_80_0_0_2e3a989c17861adb740b65754f94859b. jpg РИА Новости [email protected] 7 495 645-6601 ФГУП МИА «Россия сегодня» https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/ РИА Новости [email protected] 7 495 645-6601 ФГУП МИА «Россия сегодня» https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/ навигатор абитуриента, сергей кравцов, сн_образование, федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (рособрнадзор), общество МОСКВА, 7 июн — РИА Новости. Участники единого государственного экзамена (ЕГЭ) 7 и 8 июня сдают устную часть экзамена по иностранному языку, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. ЕГЭ проводится по английскому, французскому, немецкому, испанскому языкам, а с 2019 года – еще и по китайскому. Раздел «Говорение» был введен в ЕГЭ по иностранным языкам с 2015 года. Решение сдавать устную часть экзамена участник принимает добровольно. За выполнение письменной части работы участник ЕГЭ может получить до 80 баллов, устная часть максимально оценивается в 20 баллов. «Китайский язык более сложный, чем европейские языки, которые сдаются в форме ЕГЭ. Включение его в ЕГЭ – это был очень серьезный вызов. Я думаю, мы успешно с ним справились. Введение ЕГЭ по китайскому языку можно считать отправной точкой и движущей силой для модернизации и стандартизации системы обучения этому предмету в целом», – сказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов, слова которого приводит пресс-служба ведомства. 28 мая 2019, 10:19 Рособрнадзор: включение в ЕГЭ новых языков пока не планируется Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам подали около 87 тысяч человек, большинство из них будут сдавать экзамен по английскому языку – более 84 тысяч. Немецкий язык сдают около 1400 участников, французский – около 900, испанский – около 150, китайский – более 70. «Процедура сдачи устной части автоматизирована, экзамен проходит за компьютером с использованием аудиогарнитуры. Для проведения устного экзамена могут также использоваться лингафонные кабины с соответствующим оборудованием. Продолжительность устной части экзамена – 15 минут. Во всех аудиториях, где проходят экзамены, будет вестись видеонаблюдение. Ход экзаменов в регионах будут контролировать общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора», – говорится в сообщении. 21 ноября 2018, 09:14ИнфографикаЕГЭ изнутри: от разработки заданий до получения результатов Установленный минимальный балл на ЕГЭ по иностранному языку составляет 22 балла. Сдача двух частей экзамена предусмотрена в отдельные дни. Письменный ЕГЭ по иностранным языкам в основной период участники ЕГЭ сдавали 5 июня. Свои результаты участники экзамена узнают не позднее 24 июня. В прошлом году на ЕГЭ по иностранным языкам подали около 88,5 тысячи человек, из них более 85 тысяч записались на экзамен по английскому языку. Основной период ЕГЭ стартовал 27 мая с экзаменов по географии и литературе, 29 мая школьники писали базовую и профильную математику, 31 мая выпускники сдали ЕГЭ по химии и истории. Самый массовый экзамен по русскому языку прошел 3 июня. Основная волна продлится до 1 июля. По данным Рособрнадзора, в 2019 году сдавать экзамены будут 750 тысяч человек. Правила и сроки проведения ЕГЭ по английскому языку Единый государственный экзамен по иностранным языкам проводится в соответствии с расписанием, установленным Минобрнауки РФ. Досрочный период сдачи – 27 марта 2019 г. (устная часть) и 01.04.2019 г. (письменная часть). Право сдавать ЕГЭ досрочно имеют все категории лиц без предоставления каких-либо дополнительных документов. Выпускники текущего года могут сдать ЕГЭ досрочно при условии, что у школьника нет академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение, и он в полном объеме выполнил учебный план (требуется справка из учебной части). Основной период сдачи — 5 июня 2019 г. (письменно), 7-8 июня ( устная часть). Для тех, кто по серьезным причинам (например, из-за болезни) не смог сдать экзамен в эти сроки, назначены резервные дни сдачи: 8 апреля в досрочный период и 27-28 июня в основной этап. Также 1 июля предусмотрен резервный день по всем предметам. Правила ЕГЭ по английскому языку в 2019 году не будут отличаться от прошлогодних. Письменная часть экзамена состоит из 40 заданий, на выполнение которых дается 180 минут (3 астрономических часа). Всего испытание состоит из пяти разделов: четырех письменных и одного устного. За Аудирование, Чтение, Грамматику и Лексику и Письмо можно набрать максимум 80 баллов. Говорение не является обязательным элементом, экзаменуемый может отказаться от прохождения устного испытания, однако успешное выполнение этого блока заданий добавляет дополнительные 20 баллов к итоговому результату. Устная часть проходит отдельно, в другой день. Она проводится в компьютеризированной форме без участия «живого» экзаменатора. Выпускник должен наговаривать текст на специальное оборудование, все вопросы и материалы выводятся на монитор компьютера. Перед началом ЕГЭ организатор обязательно знакомит испытуемых с правилами поведения, сообщает им порядок действий и подробно рассказывает, как пройдет экзамен. Во время экзамена запрещается разговаривать, вставать с места, пересаживаться, обмениваться любыми материалами и предметами, пользоваться мобильными телефонами, иными средствами связи, электронно-вычислительной техникой, как в аудитории, так и во всем пункте проведения экзамена, пользоваться справочными материалами кроме тех, которые предоставлены специально, ходить во время экзамена без сопровождения. Поскольку обработка результатов проводится не вручную, а программными методами, ученики могут пользоваться только черной гелевой ручкой. Тренажер ЕГЭ и ОГЭ 2020. Английский язык устная часть Онлайн-тренажер «Сила Знаний» говорение Английский — это симулятор реального процесса экзамена, без которого вы не сможете обойтись во время подготовки к ЕГЭ и ОГЭ в 2020 году. Идеально подходит для дистанционного обучения и on-line подготовки к экзаменам. Он поможет вам подготовиться в условиях максимально приближенных к реальному формату экзамена по английскому языку, а также адаптироваться к интерфейсу программы еще до официального экзамена. Залог вашего успеха в постоянной практике с тренажером Сила Знаний! Тренажер ЕГЭ Английский устная часть это:     • 26 тестов;      • 4 задания в каждом тесте:          1) Read out the text.         2) Ask five questions to find out about the photo.         3) Describe one of three photos.         4 Compare and contrast two photographs.     • аутентичные тексты;     • встроенные автоматические таймеры;     • аудиозапись ваших высказываний;     • возможность проверки и оценки выполненных заданий вашим наставником; Смотрите сами: ТЕСТ-ЕГЭ устная часть 2020 Тренажер ОГЭ Английский устная часть это:     • 22 теста;      • 3 задания в каждом тесте:          1) Read the text aloud.         2) Answer six questions.         3) Talk about the subject for not more than 2 min.     • аутентичные тексты;     • встроенные автоматические таймеры;     • аудиозапись ваших высказываний;     • возможность проверки и оценки выполненных заданий вашим наставником; Смотрите сами: ТЕСТ-ОГЭ устная часть 2020 доступен в личном кабинете после бесплатной регистрации Мы отвечаем за качество вашей подготовки!             ▪ Тренажер ЕГЭ Английский устная часть «Сила Знаний» имеет лицензию Министерства образования РФ и аккредитован как образовательный продукт для подготовки к устной части Государственной Итоговой Аттестации по английскому языку.             ▪ Все задания составлены и разработаны старшими экспертами предметной комиссии по проверке ЕГЭ на основе многолетнего опыта проверки экзаменационных работ Не доверяйте тестам без лицензии Министерства Просвещения – это опасная подделка! ЕГЭ и ОГЭ по английскому – одни из самых сложных выпускных экзаменов, за время экзамена ученик сменяет 4 вида языковой деятельности: аудирование, говорение, чтение и письмо. Стресс экзаменуемого крайне велик, и это может негативно сказаться на результатах экзамена, поэтому предварительная подготовка так важна! Читайте как правильно подготовиться в следующих разделах: Необходимо правильно распределить свои силы и быть готовым к тому, как проходит экзамен. Для этого мы сделали точные симуляторы ЕГЭ и ОГЭ английского языка устной части. Вы можете предварительно ознакомиться с функционалом программы, посмотреть, как работают таймеры, какие кнопки нажимать, чтобы не отвлекаться и не тратить время на знакомство с процессом экзамена, а сосредоточиться на заданиях и достижении максимального результата. Практика всегда была залогом успеха в изучении языков, особенно в части говорения. Умение правильно построить высказывание, таким образом, чтобы оно было не только грамматически верно, но и логически выстроено, а также красиво озвучено — является безусловным подтверждением вашего уровня знания языка и залогом успешного прохождения экзамена. Мы желаем вам успехов в учебе и на экзаменах! И радуемся вашим победам вместе с вами, всегда ваша Сила Знаний! ЕГЭ 2019. Английский язык. Баллы за задания Сколько баллов  дается за каждое задание по иностранному языку на ЕГЭ 2019 можно узнать в демоверсии. Таблица распределения баллов ЕГЭ 2019 по заданиям — английский язык Таблица 1 Номер задания Количество первичных баллов Ин.яз Кит.яз. 1 6 1 2 7 1 3 1 1 4 1 1 5 1 1 6 1 1 7 1 1 8 1 1 9 1 1 10 7 1 11 6 1 12 1 1 13 1 1 14 1 1 15 1 1 16 1 1 17 1 1 18 1 1 19 1 1 20 1 1 21 1 1 22 1 1 23 1 1 24 1 1 25 1 1 26 1 1 27 1 1 28 1 1 29 1 1 30 1 1 31 1 1 32 1 1 33 1 1 34 1 1 35 1 1 36 1 1 37 1 1 38 1 1 39 6 1 40 14 1 41 1 8 42 5 12 43 7 5 44 7 7 45   8 Всего 100 80 Английский язык:  1 балл —  за 3-9, 12-38, 41 задания. 5 баллов —  42. 6 баллов —  1, 11, 39. 7 баллов —  2, 10, 43,44. 14 баллов —  40. Всего: 100 баллов. Структура КИМ ЕГЭ 2019 по английскому языку Устная часть КИМ ЕГЭ по английскому языку включает в себя 4 задания. Задание 1 – чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера. Время на подготовку – 1,5 минуты. В задании 2 предлагается ознакомиться с рекламным объявлением и задать пять вопросов на основе ключевых слов. Время на подготовку – 1,5 минуты. В задании 3 предлагается выбрать одну из трёх фотографий и описать её на основе плана. Время на подготовку – 1,5 минуты. В задании 4 ставится задача сравнить две фотографии на основе предложенного плана. Время на подготовку – 1,5 минуты. Общее время ответа одного экзаменуемого (включая время на подготовку) – 15 минут. Письменная часть КИМ ЕГЭ 2019 по английскому языку  состоит из четырёх разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Раздел 1 («Аудирование») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 1 составляет 30 минут. Раздел 2 («Чтение») содержит 9 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 2 составляет 30 минут. Раздел 3 («Грамматика и лексика») содержит 20 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий раздела 3 составляет 40 минут. Раздел 4 («Письмо») состоит из 2 заданий. Рекомендуемое время на выполнение заданий этого раздела работы – 80 минут. Смотрите также: Демоверсия ОГЭ АНГЛ.ЯЗЫК | LANCMAN SCHOOL В 2019 году все учащиеся 9 классов должны будут получить допуск к выпускным экзаменам. Для этого 13 февраля 2019 года они должны будут получить «зачёт» на итоговом собеседовании. В 2019 году все выпускники должны будут сдать 4 ОГЭ: 2 обязательных (ОГЭ по русскому языку и математике) и 2 экзамена по выбору. Баллы за каждый из четырёх ОГЭ будут переведены в оценки. Соответствие баллов оценке будет объявлено накануне экзаменов. На Федерально портале «Российское образование» можно посмотреть официальную информацию о том, как переводить первичные баллы ОГЭ в оценки. Обращаем ваше внимание, что цифры носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер. В аттестат обычно ставится средний показатель между оценкой за ОГЭ и годовой отметкой по предмету. Баллы за ОГЭ будут напрямую влиять на то, смогут ли выпускники 9 классов претендовать на место в 10 профильном классе. Если ученик получит «двойку» хотя бы по одному экзамену, то получить аттестат он не сможет, пока не пересдаст ОГЭ повторно на удовлетворительный результат (то есть преодолеет минимальный порог баллов). Если ученик получит одну или две «двойки» на ОГЭ, то каждый экзамен он сможет переписать дважды — в резервные дни и в дополнительный период. Если учащийся получает неудовлетворительные результаты по 3 или 4 ОГЭ, то пересдать экзамены он сможет лишь в сентябре. В случае успешной пересдачи каждый выпускник получает аттестат (даже если он пересдавал в сентябре). Изменения в КИМах ОГЭ по английскому языку в 2019 году В критерии оценивания задания № 33 (личное письмо) внесены уточнения: 1. Ответ на задание 33 (личное письмо) оценивается по критериям К1–К4 (максимальное количество баллов – 10). 2. При получении учащимся 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» ответ на задание 33 оценивается в 0 баллов. 3. Если объём письма менее 90 слов, то ответ на задание оценивается в 0 баллов. Если объём более 132 слов, то проверке подлежат только 120 слов, т.е. та часть личного письма, которая соответствует требуемому объёму. 4. При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчёту. Источник: http://fipi. ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory Более 11 тысяч выпускников московских школ сдали устную часть ЕГЭ по иностранным языкам Раздел «Говорение» был введен в ЕГЭ по иностранным языкам с 2015 года. Экзаменационная работа состоит из письменной и устной частей, которые проводятся в отдельные дни в соответствии с расписанием ЕГЭ на 2019 год. Письменный ЕГЭ по иностранным языкам в основной период участники сдавали 5 июня. «Заявления на сдачу устной части ЕГЭ по иностранным языкам 7 июня подали более 11 тысяч человек, большинство из них сдавали экзамен по английскому языку — более 10 тысяч. Немецкий и французский языки сдавали более 200 участников, испанский — около 100, китайский — более 40», ­- рассказал руководитель регионального центра обработки информации Андрей Постульгин. Решение сдавать устную часть экзамена участник принимает добровольно. За выполнение письменной части работы участник ЕГЭ может получить до 80 баллов, устная часть максимально оценивается в 20 баллов. В этом году выпускники 11 классов впервые сдают ЕГЭ по китайскому языку, он стал пятым доступным для выбора иностранным языком, наряду с английским, французским, немецким и испанским. Включение китайского языка в список предметов ЕГЭ ­ способствует повышению интереса у школьников не только к языку, но и к китайской культуре в целом. Продолжительность устной части экзамена — 15 минут. Для проведения экзамена по иностранным языкам было задействовано более 200 пунктов проведения экзамена. Во всех аудиториях, где проходил экзамены, велось видеонаблюдение. «В пунктах проведения экзаменов использовались аудитории, которые оснащены автоматизированными рабочими местами. Экзамен проходил за компьютером с использованием аудио гарнитуры», — отметил Андрей Постульгин. Для проведения устного экзамена могут также использоваться лингафонные кабины с соответствующим оборудованием. Свои результаты участники экзамена узнают не позднее 24 июня. Ознакомиться с результатами экзаменов выпускники смогут в своей образовательной организации или на Официальном портале Мэра и Правительства Москвы. Примерный график публикации результатов и подачи апелляций по всем предметам размещен на официальном сайте регионального центра обработки информации города Москвы в разделе в разделе «ГИА-11 ЕГЭ-ГВЭ/Расписание экзаменов». Ответы на актуальные вопросы по проведению ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ и решение проблемных ситуаций можно посмотреть в регулярной рубрике #ASK_ЕГЭ в социальных сетях Московского центра качества образования по хэштегу #ask_ЕГЭ. Рубрика полезна учащимся и их родителям. Все вопросы можно также задать в индивидуальном порядке по телефону информационно-консультационного центра РЦОИ: +7 (499) 653–94–50. Напомним, что основной период ЕГЭ 2019 года проходит с 27 мая по 1 июля. Руководство по развитию навыков: Советы по подготовке к устному тесту by Becton Loveless Хотя устный экзамен демонстрирует ваши знания и владение предметом, его основная цель — продемонстрировать ваши навыки презентации, разговорной речи и межличностного общения. Устные экзамены могут быть формальными или неформальными. Оба типа устных экзаменов требуют внимательного слушания и прямого ответа. Официальные устные экзамены обычно имеют структурированный формат и следуют заранее подготовленному списку вопросов.Обычно они ищут краткие конкретные ответы на заданные вопросы и могут носить конкурентный характер. Неформальные экзамены часто менее структурированы, чем формальные, и позволяют выступающему давать более открытые и развернутые ответы на вопросы. Поскольку неформальные экзамены не обязательно требуют конкретного ответа, оценки часто также более субъективны. Неформальные устные экзамены также предоставляют участникам больше возможностей продемонстрировать свои навыки межличностного общения и презентации. Устные тесты и экзамены могут быть пугающими и требовать подготовки. Следующие стратегии подготовят вас к следующему устному экзамену. Подготовить Как и любой другой тест, ключ к сдаче устного экзамена — это подготовка. Уделите достаточно времени подготовке к устному экзамену. Хорошо разбирайтесь в предмете, по которому вы будете проходить тестирование. Во время подготовки потренируйтесь отвечать на любой вопрос, по которому учитель мог бы вас проверить. Перед экзаменом спросите своего инструктора о концепциях, которые вам необходимо будет понять, и о том, разрешено ли вам использовать наглядные пособия и другие учебные материалы.Вам также следует узнать о подходящем платье. Если используются наглядные пособия, не полагайтесь на них слишком сильно. Будьте пунктуальны Никогда не опаздывайте на устный экзамен. Обязательно заранее подтвердите дату, время и место проведения экзамена. Опоздание на устный экзамен производит плохое впечатление и может привести к снижению результатов теста. Произведите хорошее первое впечатление. Ваш устный экзамен начинается в тот момент, когда вы входите в дверь. Войдите в комнату с улыбкой, посмотрите на него заинтересованно, обратите внимание на своего инструктора и представьтесь.Убедитесь, что вы выглядите и действуете профессионально. Одевайтесь в соответствии с типом устного экзамена, который вы сдаетесь, и обязательно выключите мобильный телефон. Не забудьте послушать Устные экзамены — это все о разговорах, верно? Нет! Устные экзамены посвящены умному слушанию и умному разговору. Обязательно слушайте, обращайте внимание и оставайтесь сосредоточенными на протяжении всего экзамена. Внимательно слушайте вопросы и следуйте данным инструкциям. Если вопрос неясен, попросите разъяснений у своего учителя.Если вы не знаете ответа, скажите об этом, но будьте откровенны и оставайтесь в курсе. Не болтай Азартные игры — одно из последних занятий, которыми вы хотите заниматься во время устного экзамена. Если вы не знаете ответа на вопрос, скажите об этом, а затем обрисуйте методологию, которую вы бы использовали, чтобы найти ответ или решить проблему. Говорите прямо, оставайтесь на высоте, отвечайте на вопросы обстоятельно, но кратко и не тупите. Также избегайте бормотания и монотонных разговоров. Не торопитесь с тестом и не меняйте тон голоса.Попрактикуйтесь в разговоре перед тестом. Практика ведет к совершенству Практикуйтесь перед тестом, придумывая возможные вопросы и отвечая на них. Это подготовит вас к тому, что может появиться на тесте, и поможет вам улучшить свои разговорные навыки. Лучше всего практиковаться с одноклассником, знакомым с терминами и понятиями, которые могут появиться в тесте, с учениками, которые уже прошли тест, или с репетитором. Если есть возможность и желание, сделайте пробный запуск со своим учителем, чтобы получить обратную связь. Используйте технологии с умом Если вы собираетесь использовать диапроектор, компьютер или мобильное устройство, перед тестом убедитесь, что он работает правильно. Технологии могут значительно улучшить вашу устную презентацию, но они также могут стать уничижением. Не используйте технологии, если они не улучшат вашу презентацию, и не переусердствуйте. В устной презентации должны быть представлены вы, а не ваш новый iPad Plus. Обратите внимание на язык тела Есть старая английская идиома, которая гласит: «Картинка стоит тысячи слов».Хотя эта идиома не совсем верна, когда дело касается устных презентаций, все же важно понимать, что ваш внешний вид и язык тела являются жизненно важными формами общения, на которые вам нужно обратить внимание, если вы хотите сдать устный экзамен. В частности, язык тела может сыграть решающую роль в устном выступлении. Ваш язык тела должен быть обдуманным, он должен излучать уверенность и сообщать, что вы счастливы быть рядом. Ваш язык тела настолько силен, что либо укрепит ваше сообщение, либо опровергнет его. Ниже приведены некоторые из наиболее важных рекомендаций по языку тела. Осанка Не скрещивайте руки на груди и не сутулитесь. Это отключает вас от вашей аудитории. Не кладите руки за спину. Это заставляет вас казаться отчужденным. Не кладите руки на бедра. Это заставляет вас казаться матроной. Не складывайте руки перед талией. Из-за этого ты выглядишь как «хороший парень». Избегайте раскачивания вперед или назад или раскачивания. Это заставляет вас выглядеть нервным, тревожным и / или беспокойным. Не кладите руки в карманы и не прячьте их. Люди склонны доверять вам больше, когда видят ваши руки. Ни с чем не возиться. Игра с ключами, одеждой, ключами или ручкой во время презентации показывает аудитории, что вы нервничаете. Если вы носите очки, не отодвигайте их постоянно.Перед презентацией убедитесь, что ваши очки удобны и надежны. Убедитесь, что вы чисты и ухожены. Если у вас длинные волосы, убедитесь, что они не закрывают лицо и не закрывают глаза. Не проверяйте часы. Если в комнате есть часы, вы можете взглянуть на них, чтобы отслеживать время. Как вариант, вы можете снять часы и установить их на кафедру или стол. Не барабаните пальцами. Это отвлекает и говорит о том, что вы нервничаете. Не отворачивайтесь от аудитории или учителя, когда говорите. Если вам нужно написать что-то на флип-чарте или доске, закончите писать, а затем повернитесь, чтобы говорить. Если вы говорите, отвернувшись от аудитории, ваш голос не будет звучать в правильном направлении. Ходьба Во время презентации можно немного погулять. Фактически, контролируемая ходьба может улучшить вашу презентацию. Оставаясь на одном месте, вы будете казаться напряженным или нервным.Прогулка требует, чтобы аудитория фокусировала свое внимание на вас и заставляла их интересоваться тем, что вы говорите. Однако не торопитесь. Ходьба просто отвлекает. Используйте подиум (или кафедру) Помните, что вы всегда хотите, чтобы ваши руки были на виду во время презентации. Использование кафедры может быть проблематичным, если она закрывает ваши руки. Рекомендуем последовать примеру бывших президентов и премьер-министров. Во время выступления держитесь свободно за края кафедры, чтобы было видно руки.Если вам не нужны записи или микрофон, можно отойти от кафедры. Это сделает вашу презентацию более расслабленной и комфортной. Основная цель здесь — не делать со своим телом ничего, что отвлекает аудиторию от того, что вы говорите. Помните: если вы ведете себя неудобно, те, кто вас слушает, будут чувствовать себя некомфортно. Поскольку язык тела является важным компонентом публичных выступлений, подготовьтесь к тесту, потренировавшись перед зеркалом.Также неплохо сделать аудиозапись, чтобы оценить свою речь. Спасибо инструктору Ваш устный экзамен не закончен, пока он не закончится. И часть того, что все закончилось, — это то, что нужно поблагодарить учителя или аудиторию. Продолжение По окончании устного экзамена сядьте и найдите время, чтобы оценить свою успеваемость. Что у тебя хорошо получалось? Что ты сделал плохо? Как ты мог бы сделать лучше в следующий раз? Если у вас есть проблемы с представленным материалом, заданными вопросами или вашей оценкой, поговорите со своим учителем, но не вступайте в конфронтацию и не оспаривайте его мнение. B1 Формат предварительного экзамена | Кембриджский английский открытая книга Что в газете для чтения? Документ для предварительного чтения B1 состоит из шести частей. Есть разные типы текстов и вопросов. Часть 1 (множественный выбор) Что должны делать кандидаты? Прочтите пять реальных уведомлений, сообщений и других коротких текстов для основного сообщения. Сколько там вопросов? 5 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 2 (Соответствие) Что должны делать кандидаты? Сопоставьте пять описаний людей с восемью короткими текстами по определенной теме, демонстрируя подробное понимание. Сколько там вопросов? 5 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 3 (множественный выбор) Что должны делать кандидаты? Прочтите более длинный текст, чтобы подробно понять, суть, умозаключения и общий смысл, а также взгляды и мнения писателя. Сколько там вопросов? 5 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 4 (текст с пробелом) Что должны делать кандидаты? Прочтите более длинный текст, из которого удалены пять предложений.Покажите понимание того, как формируется связный и хорошо структурированный текст. Сколько там вопросов? 5 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 5 (множественный выбор закрытия) Что должны делать кандидаты? Прочтите более короткий текст и выберите правильные словарные элементы, чтобы заполнить пробелы. Сколько там вопросов? 6 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 6 (Открытое закрытие) Что должны делать кандидаты? Прочтите более короткий текст и заполните шесть пробелов, используя по одному слову для каждого пробела. Сколько там вопросов? 6 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. карандаш Что в писчей бумаге? Предварительный документ B1 состоит из двух частей. Вы должны показать, что можете писать разные типы текста на английском языке. Часть 1 (Написание электронного письма) Что должны делать кандидаты? Напишите около 100 слов, отвечая на электронное письмо и предоставленные заметки. Сколько там вопросов? 1 Сколько там марок? В вопросе доступно максимум 20 оценок. Часть 2 (выбор между статьей или рассказом) Что должны делать кандидаты? Напишите около 100 слов, отвечая на выбранный ими вопрос. Сколько там вопросов? Выберите один вопрос из двух. Сколько там марок? В вопросе доступно максимум 20 оценок. плейлист Что в «Прослушивании»? Документ для предварительного прослушивания B1 состоит из четырех частей. Для каждой части вы должны прослушать записанный текст или тексты и ответить на несколько вопросов.Каждую запись вы слышите дважды. Часть 1 (множественный выбор) Что должны делать кандидаты? Определите ключевую информацию в семи коротких монологах или диалогах и выберите правильный образ. Сколько там вопросов? 7 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 2 (множественный выбор) Что должны делать кандидаты? Прослушайте шесть коротких диалогов и поймите суть каждого. Сколько там вопросов? 6 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 3 (заполнение зазора) Что должны делать кандидаты? Прослушайте монолог и заполните шесть пробелов. Сколько там вопросов? 6 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. Часть 4 (множественный выбор) Что должны делать кандидаты? Прослушайте интервью для детального понимания смысла и определения позиций и мнений. Сколько там вопросов? 6 Сколько там марок? Одна оценка за каждый правильный ответ. мегафон Что в «Говорящей газете»? Предварительный разговорный тест B1 состоит из четырех частей, и вы проходите его вместе с другим кандидатом. Есть два экзаменатора. Один из экзаменаторов разговаривает с вами, а другой экзаменатор слушает. Часть 1 (Интервью) Что должны делать кандидаты? Отвечайте на вопросы, предоставляя фактическую или личную информацию. Как долго кандидаты должны выступать? 2 минуты. Часть 2 (расширенный поворот) Что должны делать кандидаты? Опишите одну цветную фотографию, говорящую около 1 минуты. Как долго кандидаты должны выступать? 3 минуты. Часть 3 (Обсуждение) Что должны делать кандидаты? Делайте предложения и отвечайте на них, обсуждайте альтернативы и договаривайтесь о соглашении. Как долго кандидаты должны выступать? 4 минуты. Часть 4 (Общий разговор) Что должны делать кандидаты? Обсудите симпатии, антипатии, опыт, мнения, привычки и т. Д. Как долго кандидаты должны выступать? 3 минуты. Что вы можете делать со степенью по английскому языку? Все. | Экзамены на степень доктора философии Экзамен на степень доктора философии включает в себя два портфолио, устный или письменный экзамен по библиографии минимум из сорока работ, имеющих важное значение для специализации студента, и коллоквиум по проспекту диссертации. Одна из работ с портфолио будет посвящена основной области специализации студента, а другая — другой области.Библиография будет составлена ​​студентом по согласованию с комитетом и будет сопровождать документы портфолио для формальной оценки комитетом. Студенты должны иметь утвержденные IPO и назначить комитет перед подачей портфолио. Чтобы просмотреть структуру экзамена по литературе, щелкните указанную выше вкладку экзамена по литературе на степень доктора философии. Изучение того, как накапливать новые дисциплинарные знания, столь же требовательно, как и воодушевляет. Этот процесс задействует методы и ценности дисциплины и проверяет, что поставлено на карту — как и почему.Учась вносить дисциплинарный вклад, ученые получают выгоду как от ученичества, так и от спонсоров. Из этого следует важный вывод: дуга 16-недельного семестра, в течение которого аспиранты часто разрабатывают семинарские работы, пока может занять только часть стипендии. Как часть процесса экзамена, это портфолио поддерживает ценный сдвиг после 16-недельного семестра в сторону создания среды для реляционной, итеративной, рекурсивной работы, где академические исследования уточняются для внешних читателей. Обязательно поговорите с председателем комитета о документах, которые вы рассматриваете для своего портфолио. Председатель вашего комитета должен будет утвердить эти выборы . Это часть партнерства по обучению вас дисциплинарной практике в выбранной вами области. Взаимодействуя с председателем комитета и членами комитета по дисциплинарным вопросам, связанным с бумагами вашего портфолио, вы отточите свою дисциплинарную ориентацию. Такое участие может помочь вам сформулировать обширную, многогранную и целенаправленную проблемную область для вашей стипендии.По мере того, как вы получаете докторскую степень, вы станете признанным ученым — отчасти из-за того, как вы настраиваете и взаимодействуете с членами своего комитета. эта работа часто начинается с портфолио. ЧАСТЬ I — Портфолио Студенты отправят по электронной почте два документа, библиографию и экзамен на докторскую степень, Часть I — Обзор портфолио и Заявление о намерениях на адрес [email protected]. Комитет оценит каждую из работ и определит их (а) приемлемыми, (б) приемлемыми с небольшими исправлениями, (в) приемлемыми с серьезными изменениями, (г) неприемлемыми. У комитета есть возможность наградить выдающееся портфолио «Пропуск с отличием». Краткое изложение оценки комитета, предоставленное председателем комитета, будет доступно студенту, который может свободно проконсультироваться с председателем и членами комитета для разъяснения изменений, которые могли быть запрошены. Изменения должны быть представлены комитету до даты, установленной председателем комитета, или не позднее конца следующего семестра.Студенты, чьи портфолио признаны неприемлемыми, не будут допущены к продолжению участия в программе. Портфели должны быть представлены до 31 октября в осеннем семестре и до 31 марта в весеннем семестре, если отчет ожидается в течение семестра подачи. Студент обычно представляет портфолио в семестре до сдачи устного экзамена, но если портфолио подается достаточно рано в любом данном семестре, чтобы можно было сделать ранний отчет, и если все члены наблюдательного комитета согласны, это возможно. запланировать устный экзамен в том же семестре. Ожидается, что студенты, готовящие портфолио, будут тесно сотрудничать с председателем наблюдательного комитета как основным источником рекомендаций при подготовке документов, включая утверждение выбора работ. Полезно иметь в виду, что цель портфолио — продемонстрировать, что студент может выполнять научную работу на уровне, ожидаемом профессией, и в соответствии с программой получения степени. Эссе могут быть отредактированными версиями работ, представленных на курсах, но должны соответствовать правилам подачи, указанным председателем надзорного комитета.Поскольку статьи, представленные в портфолио, будут читаться более критически, чем это часто бывает с курсовой работой, студенты не должны предполагать, что курсовая работа, положительно оцененная в рамках курса, будет соответствовать научным стандартам, требуемым для успешного эссе-портфолио (студент, который ожидает использовать курсовую работу в портфолио, можно спросить профессора, для кого она написана, чтобы прочитать и оценить ее с этой целью). Как по объему, так и по уровню стипендии статьи должны быть смоделированы на основе статей, опубликованных в конкретных научных журналах в данной области. Факультет рассмотрит следующие вопросы при оценке: Каков метод подхода к материалу? Верны ли аргументы и убедителен ли анализ? Эссе хорошо организовано? Знает ли студент о современной литературе в этой области? Насколько хорошо эссе относится к этой литературе? Удовлетворительны ли механика и стиль письма? ЧАСТЬ II — Экзамен После того, как портфолио признано приемлемым и после консультации со своими руководителями, студенты выбирают устный или письменный экзамен. Устный экзамен : Для части II экзамена комитет подготовит вопросы для устного экзамена на основе библиографии студента и будет отвечать за оценку успеваемости студента на этом экзамене. Студенты должны обсудить со своим комитетом, когда следует назначить экзамен, а затем связаться с Шейлой Луна, чтобы получить комнату. Загрузите форму устного экзамена на докторскую степень и принесите ее на экзамен. После экзамена верните подписанную форму и запись Шейле Луна. Цель устного экзамена — продемонстрировать, что кандидат имеет соответствующие и легко доступные знания репрезентативных первичных и дополнительных работ в области (ах) специализации и темы диссертации. Во время экзамена учащиеся продемонстрируют не только то, что они детально знакомы с материалами, содержащимися в их списке книг, но и что они могут критически относиться к предметам и могут генерировать идеи, которые объединяют различные предметы в списке. грамотно и творчески.Студентам будет предложен ряд вопросов от конкретной интерпретации пунктов в списке книг до более широких вопросов, которые исследуют общие концепции и проблемы, поднятые книгами в их списке. Студент должен записать экзамен и отправить файл Шейле Луна. Устный экзамен продлится около полутора часов и будет проводиться студенческим диссертационным комитетом. Копия записи будет храниться в личном деле студента, доступном для комитета и студента до окончания учебы.Студентам не разрешат вносить записи, хотя им будут предоставлены блокнот и карандаш, если они захотят записать идеи во время экзамена. На экзамене студентам будут предоставлены вопросы как в устной, так и в наглядной форме. Перед началом опроса учащиеся сделают краткую презентацию (10 минут) с объяснением причин их библиографии. Преподаватели комитета будут по очереди задавать вопросы, позволяя проводить дополнительные допросы. Каждый член комитета задает вопросы председателю комитета (примерно по два вопроса на члена комитета).Экзамен будет составлять примерно шесть вопросов, не считая дополнительных. По окончании экзамена студент будет исключен из комнаты, и комиссия обсудит его успеваемость. Каждый член комитета заполнит форму, используя числовой эквивалент (3 = высокий балл, 2 = успешный, 1 = низкий балл, 0 = неуспешный), чтобы оценить успеваемость студента. Студента снова вызывают на собрание, чтобы комитет мог передать студенту свою оценку экзамена.Студенты, не сдавшие экзамен, могут повторно его сдать. В зависимости от обстоятельств и причин отказа студенты должны повторно сдать экзамен не позднее конца следующего семестра. Письменный экзамен : Четырехчасовой письменный экзамен по специальности студента будет назначен по взаимному соглашению между студентом, председателем комитета и другими членами комитета. Для части II экзамена комитет подготовит письменный экзамен на основе библиографии студента и будет отвечать за оценку успеваемости студента на этом экзамене.Подобно тому, как портфолио предназначено для проверки определенного достижения, способности создавать профессиональные научные тексты, так и цель письменного экзамена — продемонстрировать, что кандидат обладает соответствующими знаниями репрезентативных первичных и второстепенных работ в области специализации и тема диссертации. Студенту не разрешается делать записи к экзамену, кроме самой библиографии. Департамент ожидает, что экспертиза будет шире по объему, чем диссертация (которая является предметом третьей части экзаменационного процесса, коллоквиума по проспекту диссертации).Как и в случае устного экзамена, студенты могут получить высокий балл, положительный результат, низкий балл или не сдать экзамен. Часть III — Коллоквиум по проспекту диссертации После успешного завершения экспертизы будет проведена беседа по проспекту диссертации. Этот коллоквиум может быть назначен на тот же семестр, что и письменный экзамен, но не позднее семестра, следующего за этим экзаменом. Тема и формат диссертации будут определены после консультаций с наблюдательным комитетом студента и с одобрения директора программы PhD.Проспект эмиссии, особенно план и процедура исследования, составляет основу для беседы с комитетом по надзору. Альтернативный формат диссертации, отличный от традиционной монографии, должен быть утвержден председателем диссертации и наблюдательным комитетом. Студенты, заинтересованные в альтернативном формате, должны связаться с директором аспирантуры или директором программы для получения подробной информации об альтернативных форматах диссертаций, которые могут быть рассмотрены, и получения одобрения. После защиты проспекта, студент должен предоставить подписанный отчет о докторском проспекте руководителю аспирантуры для обработки. Студенты могут отслеживать выполнение этапов в своем MyASU, таких как утвержденные IPO, языковые требования, экзамены PhD, проспекты. Когда все вехи будут достигнуты, станет доступна вкладка «Запланировать защиту». Обратите внимание: студенты, сдающие экзамены между семестрами, должны быть зарегистрированы на следующую сессию (например, после весны и перед летом — студенты должны быть зарегистрированы на лето). Часть IV — Защита диссертации Студент должен посоветоваться с членами наблюдательного комитета, чтобы определить предпочтительную процедуру подачи разделов диссертации (например, желает ли каждый член комитета изучать вместе с председателем , каждый отдельный раздел или только полный первый черновик). Студенты могут посчитать полезным посещать другие устные защиты до того, как они запланированы. О защите объявляется по электронной почте на факультете английского языка по электронной почте и на веб-сайте Высшего колледжа. Кандидат обязан соблюдать Процедуру и сроки окончания аспирантуры как для утверждения форматирования, так и для защиты диссертации. После того, как студент и члены комитета согласуют дату и время защиты, студент может связаться с Шейлой Луной, чтобы записать комнату.Примечание: дата, время и комната должны быть определены до того, как студенты смогут назначить защиту в аспирантуре. Планирование защиты осуществляется онлайн на вкладке MyASU студента — расписание защиты. Примечания и документация в докторских диссертациях должны соответствовать последней редакции Руководства по стилю MLA, Руководства по публикациям APA или любому другому формату, принятому Высшим колледжем. Устные защиты диссертаций объявляются на кафедре английского языка. Студент, готовящийся к защите, должен отправить электронное письмо на адрес Sheila @ asu.edu, который будет включать имя студента, диссертацию / название диссертации, дату, время, комнату, председателя комитета, членов комитета и краткое резюме. Резюме должно быть в теле письма, а не в виде вложения. C1 РАСШИРЕННЫЙ ЭКЗАМЕН ГОВОРКОЙ — БЕСПЛАТНЫЕ ПРИМЕРЫ ВОПРОСОВ — Intercambio Idiomas Online Разговорная часть экзамена C1 Advanced от Cambridge Exam English состоит из 4 частей и длится около 15 минут. На экзамене участвуют 2 (а иногда и 3) кандидата, в котором кандидаты должны говорить индивидуально, а также взаимодействовать друг с другом для выполнения заданий. СЕЙЧАС В НАЛИЧИИ C1 КУРС РАСШИРЕННОЙ ПОДГОТОВКИ (ЗДЕСЬ) Оценка устного экзамена: Как и на всех кембриджских экзаменах по устной речи, на экзамене присутствуют два экзаменатора. Собеседник — это человек, который задает вопросы и взаимодействует с кандидатами для проведения экзамена. Собеседник ставит 25% кандидатуры балла GLOBAL MARK . Второй экзаменатор — это оценщик, этот человек не взаимодействует с кандидатами, он просто слушает и оценивает.Присвойте 75% оценки с 5 разными оценками ( ГРАММАТИЧЕСКИЙ РЕСУРС, ЛЕКСИЧЕСКИЙ РЕСУРС, УПРАВЛЕНИЕ ДИСКУРСОМ, ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ И ПРОИЗВОДСТВО ) Грамматический ресурс Поддерживает контроль над широким диапазоном грамматических форм . Это означает, что кандидаты могут использовать различные грамматические формы контролируемым образом, который наилучшим образом соответствует ситуации. Кандидаты должны иметь смелость с грамматическими формами, чтобы убедиться, что они демонстрируют продвинутый уровень. Лексический ресурс Использует широкий спектр подходящей лексики для высказывания и обмена мнениями по знакомым и незнакомым темам . Это относится к гибкости использования словарного запаса. Опять же, кандидаты должны проявлять смелость в использовании словарного запаса, чтобы убедиться, что они используют привлекающие внимание слова и фразы. Идиомы — отличный способ сделать это. Управление дискурсом С легкостью и без колебаний создает расширенные языковые фрагменты.Вклады актуальны, последовательны и разнообразны. Использует широкий спектр связующих устройств и маркеров дискурса . Кандидаты должны использовать язык расширенным, контролируемым и организованным образом. Организация речи имеет ключевое значение, как и использование связок и союзов. Произношение Вразумительно. Фонологические признаки используются эффективно для передачи и усиления смысла . Произношение — не самая сложная часть кембриджских экзаменов, и вам ни в коем случае не нужно говорить на родном языке, но вы должны сосредоточиться на интонации и отдельных звуках, чтобы достичь необходимого уровня. Интерактивное общение Легко взаимодействует, привязывая вклады к выступлениям других выступающих. Расширяет сферу взаимодействия и ведет переговоры к результату . Это означает, что кандидат может легко взаимодействовать со своим партнером и собеседником. На эту часть оценки влияют все факторы, включая язык тела, желание говорить и отношение. Вы должны убедиться, что освоили формат экзамена и выполнили каждое задание на необходимом уровне. Глобальная марка Без колебаний справляется с общением по широкому кругу тем, включая незнакомые и абстрактные. Использует точные и подходящие лингвистические ресурсы для выражения сложных идей и концепций и создания расширенного дискурса, связного и понятного . По сути, вы просто хотите сдать экзамен легко, без слишком частых подсказок и продемонстрировать, что вы подготовились к экзамену. Формат экзамена CAE: Часть 1 (Интервью) Кандидатам предлагается предоставить личную информацию о себе с помощью простых вводных вопросов. Задача обычно длится 2-3 минуты и используется как ледокол. Ключ к успешной сдаче этой части экзамена — произвести хорошее первое впечатление. Вы должны говорить развернутыми, плавными и уверенными ответами. ПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ: вопросы для начинающих — (C1) для экзамена Advanced Cambridge ESOL (CAE) Часть 2 (Длинный поворот) Кандидаты должны в течение одной минуты без перерыва говорить о двух изображениях (им предоставляется выбор из 3), а также ответить на два прямых вопроса.Кандидат должен сравнить и сопоставить изображения, опираясь на собственный опыт, чтобы ответить на вопросы. Для этого они должны использовать собственное мнение. Ключ к сдаче этой части экзамена — организовать свою речь таким образом, чтобы обеспечить использование сложной грамматики и достаточного количества связных элементов. ВЫ ДОЛЖНЫ ИЗБЕЖАТЬ сомнений и повторений САМ. ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: 10 упражнений с использованием изображений и фотографий Часть 3 (Совместное задание) В этой части экзамена кандидаты должны взаимодействовать и разговаривать в течение примерно 3 минут.Они должны говорить о данной ситуации, используя свои навыки, чтобы инициировать и реагировать, размышлять, развивать и поддерживать беседу и пытаться договориться о результате. Лучший способ сдать эту часть экзамена — задать много вопросов и попытаться неформально поговорить о задании. Также будет проще, если вы намеренно не согласны со своим партнером, а затем придете к соглашению . ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: 5 занятий для улучшения навыков интерактивного общения Полезных фраз: Согласен Я вижу вашу точку Я понимаю, что вы имеете в виду Мы смотрим в глаза Я понимаю вашу точку зрения Ровно Верно! Ты вырвал слова из моего рта Я не могу согласиться с другим Не согласен Ни в коем случае! Ты серьезно? Вы, должно быть, шутите! Ты меня за ногу тащишь? В самом деле? О чем ты? Не могу с вами согласиться по… Часть 4 (Обсуждение) В этой части экзамена собеседник направляет беседу, чтобы побудить кандидатов к дальнейшему взаимодействию.Кандидаты имеют возможность высказывать и обмениваться своими идеями, выражать мнения, оправдываться, а также соглашаться и не соглашаться друг с другом. Самая важная часть последнего задания — показать готовность выступить, а также развивать темы и делать их более интересными. Вы должны выражать свое личное мнение. ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Советы по улучшению речи во время устных экзаменов Кембриджа Полезный словарный запас: На мой взгляд,… В моих глазах… На мой взгляд,… Насколько я понимаю,… Если говорить лично, то… С моей точки зрения… Что касается меня / Что касается меня, то… Мое мнение / мнение / убеждение / впечатление / убеждение, что… Я придерживаюсь мнения, что… Я бы сказал, что… Мне кажется, что… Я считаю, что… У меня такое впечатление, что… У меня сложилось впечатление, что… Мне кажется, что… Такое ощущение, что… Мое собственное мнение по этому поводу таково: Не сомневаюсь, что… Я уверен / я уверен, что… Я думаю / рассматриваю / нахожу / чувствую / верю / предполагаю / предполагаю / предполагаю / считаю, что… Я придерживаюсь мнения, что… Осмелюсь сказать, что… Я думаю, что … Бьюсь об заклад, что…. Я так понимаю … Само собой разумеется, что… Удачи с экзаменом. Дополнительная практика: C1 РАСШИРЕННЫЙ: ключевые фразы для разговорного экзамена CAE / ADVANCED (C1) ГОВОРИТ (ЧАСТЬ 1): СТАРТОВЫЕ ВОПРОСЫ C1 РАСШИРЕННЫЙ: ДЛИТЕЛЬНЫЙ ХОД (ГОВОРЯЩАЯ ЧАСТЬ 2) C1 РАСШИРЕННЫЙ (ЧАСТЬ 3 И 4): ПРИМЕРЫ ЭКЗАМЕНА И C1 РАСШИРЕННЫЙ ЧАСТЬ 3: СОВМЕСТНОЕ ЗАДАНИЕ C1 РАСШИРЕННАЯ ГОЛОСОВАЯ ЧАСТЬ 4 новых разговорных тем TOEFL — обновленные разговорные задания на 2020 год TOEFL iBT добавляет новых разговорных тем TOEFL каждый год.Чтобы не отставать от них, мы нашли 45 новых разговорных тем на экзаменах TOEFL 2019 года и создали на их основе вопросы. Вы даже можете найти образцы ответов на все 45 разговорных тем в нашей области разговорной практики TOEFL. Прежде чем мы перейдем к новым темам разговорной речи, , если вы ищете бесплатную практику разговорной речи по TOEFL, нажмите кнопку ниже, чтобы начать бесплатный образец разговорного теста TOEFL. Тест был разработан так, чтобы выглядеть и чувствовать себя так же, как и официальный экзамен TOEFL. Если вы предпочитаете практиковаться в своем собственном темпе, вы можете задать вопрос в свободной форме, щелкнув ссылку Mock Test 1 в таблице ниже.В таблице есть ссылки на 12 из 100 тем разговорной речи TOEFL из задания 1. В оставшейся части этой статьи вы просмотрите 45 новых тем разговора по TOEFL из задания 1 для самостоятельной речи. Изучив новые темы, мы научим вас отвечать на каждый тип разговорных вопросов, что вы можете практиковать прямо здесь с помощью записывающего устройства, расположенного ниже. 6 типов разговорных вопросов TOEFL для независимой устной речи TOEFL 1 Существует 5 типов вопросов для TOEFL Independent Speaking Task 1: Согласен или не согласен Предпочтение Если / Мнимое Три варианта Описание или объяснение Преимущества и недостатки Согласен или не согласен Эти вопросы дадут вам определенное утверждение и спросят, согласны вы с ним или не согласны.Вам также нужно будет указать конкретные причины и примеры, подтверждающие вашу позицию. Вот пример: « Согласны ли вы или не согласны с тем, что учащиеся должны приносить в школу свои мобильные телефоны ? Используйте подробности и примеры в поддержку своего объяснения. » Чтобы ответить на эти вопросы, вы можете использовать следующие выражения: начните свой ответ: Я согласен / не согласен что … Я согласен / не согласен с идеей, что…. Я согласен / не согласен с S + Verb-ing Некоторые люди считают, что…, но я не согласен. Примеры: Я согласен с тем, что учащиеся должны приносить в школу свои мобильные телефоны. Я согласен с тем, чтобы ученики приносили в школу свои мобильные телефоны. Некоторые люди считают, что ученики должны приносить в школу свои мобильные телефоны, но я не согласен. Предпочтение Вопрос о предпочтениях предоставит вам выбор между двумя вариантами и спросит, какой вариант вы предпочитаете.Вам нужно будет указать конкретные причины и примеры, чтобы объяснить, почему вы предпочитаете этот вариант. Вот пример: « Вы бы предпочли иметь более высокооплачиваемую работу с более продолжительным рабочим днем ​​или низкооплачиваемую работу с более коротким рабочим днем? Используйте подробности и примеры, чтобы подкрепить свое объяснение. » Чтобы ответить на этот вопрос, вы можете использовать следующие выражения, чтобы начать свой ответ: Я предпочитаю ___ (V + O). Для меня ____ (X) намного предпочтительнее ____ (Y) Я предпочитаю ____ (X) ____ (Y) Я бы предпочел ____ (V + O), чем ___ (V + O) Примеры: Я предпочитаю искать информацию, читая книги. Для меня еда в ресторанах намного предпочтительнее, чем дома. Я предпочитаю иметь более высокооплачиваемую работу с более продолжительным рабочим днем, чем низкооплачиваемую работу с более коротким рабочим днем. Три варианта Как следует из названия, вам будет предложен вопрос с тремя вариантами ответа. Вас просят выбрать один вариант ответа и привести подтверждающие детали и примеры. Вот пример вопроса: Вам нужно будет выполнить задание для презентации.Какой из них вы выберете? (1) Разыграйте сцену из пьесы (с партнером) (2) Объясните свой обзор романа, который вы недавно прочитали (3) Прочтите отрывок из стихотворений Это новый тип вопросов, который все чаще используется на официальном экзамене TOEFL, поэтому чрезвычайно важно, чтобы вы были к нему готовы. Вот урок о том, как решать эти новые разговорные темы TOEFL с тремя вариантами ответов. Тип вопроса «Три варианта ответа» Преимущества и недостатки В этом стиле вопросов вас просят рассказать о преимуществах и недостатках темы.Вот несколько примеров вопросов: Некоторые студенты работают во время учебы в университете. Обсудите преимущества и недостатки подработки в школе. Должны ли университеты разрешать студентам смотреть телевизор в своих общежитиях? Каково ваше мнение и почему? В чем преимущества и недостатки просмотра телевизора в общежитии? Включите причины и примеры, подтверждающие ваш ответ. Следует ли маленьким детям тратить много времени на занятия спортом? Каково ваше мнение и почему? Обсудите преимущества и недостатки этого.Используйте конкретные причины и примеры, чтобы поддержать свой ответ. Чтобы ответить на эти вопросы, вы можете использовать следующие выражения: Несомненно, у ______ есть свои плюсы и минусы. У ______ , безусловно, есть преимущества и недостатки. У ______ есть определенные преимущества и недостатки. Безусловно, с этой темой связаны положительные и отрицательные стороны. Одним из преимуществ является то, что… С другой стороны (Однако), основным преимуществом является то, что _____ Если / Мнимое Вопрос «Если / Мнимый» даст вам гипотетическую — воображаемую ситуацию и спросит, что бы вы сделали или что бы выбрали.Вместо того, чтобы выбирать между двумя вещами или двумя мнениями, вы обычно не ограничены в своем выборе. То есть вы можете выбрать все, что подходит к ситуации. Вот пример: «Если бы у вас была небольшая сумма денег, вы бы потратили ее сразу или сохранили? Используйте детали и примеры, чтобы подкрепить свое объяснение». Когда вы пишете свой ответ на «Если / Мнимый вопрос», помните, что вы должны использовать Условное предложение типа 2 , чтобы вы могли начать свой ответ следующим образом: « Если бы у меня была небольшая сумма денег, Я бы предпочел сохранить его по ряду причин. « Об условном предложении типа 2 Условное предложение типа 2 используется, когда мы хотим поговорить о результатах того, что маловероятно. Условное предложение типа 2 строится следующим образом: Если + Subject + простое прошедшее, Subject + would / could / might + глагол Описание или объяснение Вопрос «Описание или объяснение» попросит вас описать определенный тип человека — особенно его хорошие качества — или объяснить что-то в мире.Или вас попросят высказать свое мнение по темам, связанным с TOEFL, и объяснить свое мнение с причинами. Вот несколько примеров: Как вы думаете, будут ли велосипеды широко использоваться в будущем или заменены другими транспортными средствами? Какое важное преимущество может предложить работодатель, чтобы сотрудники были счастливы и здоровы? Поясните свой ответ. Чтобы ответить на этот вопрос, вам нужно сначала составить свое мнение по теме. Вы можете использовать следующие выражения, чтобы составить свое мнение. По моему мнению, _____ Я твердо / твердо верю, что _____ По моему мнению, _____ Что касается меня, _____ Я считаю, что _____ Примеры: По моему мнению, не все студенты университетов должны читать одну и ту же книгу перед тем, как поступить на первый год обучения. На мой взгляд, велосипеды выйдут из употребления в связи с появлением других средств передвижения. Насколько я понимаю, самое важное преимущество, которое работодатель может предложить, чтобы сотрудники были счастливы и здоровы, — это отличный пакет медицинских услуг. Я считаю, что всем студентам колледжей не следует брать хотя бы один урок философии. Мы знаем, что вы преуспеете в секции разговорного теста TOEFL, ознакомившись со всеми 60 новыми темами разговорной речи TOEFL. Конечно, это не так просто, но если вы будете переходить по ссылкам, связанным с каждой новой темой разговора, вы не только познакомитесь с новыми вопросами разговора, но и улучшите свои разговорные навыки, попрактиковавшись в ответах, сравнив и изучив образцы ответы носителей английского языка.Если вам нужна дополнительная помощь, вы можете зарегистрироваться и получить бесплатные индивидуальные разговоры с любой премиальной подпиской. Темы и вопросы разговорной части IELTS Темы и вопросы разговорной части 1 IELTS. Подготовьтесь к тесту, разрабатывая идеи по темам и тренируясь отвечать на вопросы. Загрузите бесплатную копию pfd большинства тем и вопросов на этой странице: IELTS Speaking Part 1 Topics & Questions Личное интервью с экзаменатором (4-5 минут) 12 вопросов по 3 темам Вопросы о себе, своей жизни и стране Ниже приводится список тем и вопросов, которые экзаменатор может задать вам в части 1 устного теста IELTS. Работа Исследование Родной город Дом Арт Дни рождения Детство Одежда Компьютеры Распорядок дня Словари вечера Семья и друзья Цветы Еда Уход Счастье Хобби Интернет Свободное время Музыка Соседи и окрестности Газеты Домашние животные Чтение Шоппинг Спорт телевизор Транспорт Погода Эти четыре темы являются наиболее распространенными в IELTS, часть 1.Вы должны подготовить идеи и попрактиковаться, отвечая на эти вопросы. Работа Чем вы занимаетесь? Где ты работаешь? Почему вы выбрали эту работу? Это популярная работа в вашей стране? Нравится ли вам ваша работа? Вы ладите со своими коллегами? Каким был твой первый день? Какие у вас обязанности на работе? Если бы у вас была возможность, вы бы поменяли работу? Планируете ли вы продолжить работу в будущем? Учеба Что ты изучаешь? Где ты это изучаешь? Почему вы выбрали эту тему? Это популярный предмет в вашей стране? Тебе нравится эта тема? Вы ладите со своими коллегами? Каким был твой первый день? Каковы основные аспекты вашего предмета? Если бы у вас была возможность, вы бы сменили тему? Планируете ли вы устроиться на работу в той же области, что и ваша тема? Родной город Где твой родной город? Тебе нравится твой родной город? Вы часто бываете в родном городе? Какой у вас родной город? Какое самое старое место в вашем родном городе? Что может делать или видеть иностранец в вашем родном городе? Как можно улучшить свой родной город? Ваш родной город сильно изменился с детства? Есть ли в вашем городе хороший общественный транспорт? Считаете ли вы, что ваш родной город — хорошее место для воспитания детей? Дом Где твой дом? Вы живете в доме или в квартире? С кем вы живете? В вашем доме много комнат? Какая ваша любимая комната? Как отделаны стены? Что бы вы изменили в своем доме? Планируете ли вы там жить в будущем? Какие объекты есть рядом с вашим домом? Как выглядит ваш район? Большинство людей живет в домах в вашей стране? Art У вас хорошо получается искусство? Вы изучали искусство в школе, когда были ребенком? Какое искусство тебе нравится? Насколько популярно искусство в вашей стране? Вы когда-нибудь были в картинной галерее? Как вы думаете, детям может быть полезно посещение художественных галерей? Дни рождения Вам нравятся дни рождения? Вы обычно празднуете свой день рождения? Чем вы занимались в последний день рождения? Можете ли вы вспомнить день рождения, который вам нравился в детстве? Большинство людей празднуют свой день рождения вечеринкой в ​​вашей стране? Какие дни рождения считаются важными в вашей стране? Детство Вам понравилось ваше детство? Какое ваше первое воспоминание из детства? Много ли у вас было друзей в детстве? Чем вам нравилось заниматься в детстве? Как вы думаете, детям лучше расти в городе или в деревне? Одежда Одежда важна для вас? Какую одежду вы обычно носите? Вы когда-нибудь носили традиционную одежду своей страны? Где вы обычно покупаете одежду? Вы когда-нибудь носили форму? Большинство людей в вашей стране следят за модой? Компьютеры Часто ли вы пользуетесь компьютером? Как вы обычно выходите в Интернет? Вы предпочитаете настольные компьютеры или ноутбуки? Для чего вы используете свой компьютер? Считаете ли вы важным научиться пользоваться компьютером? Распорядок дня Когда вы обычно встаете утром? У вас обычно один и тот же распорядок дня? Каков твой распорядок дня? Вы когда-нибудь меняли свой распорядок дня? Ваш распорядок сегодня такой же, как в детстве? Считаете ли вы важным иметь распорядок дня? Словари Часто ли вы пользуетесь словарем? Для чего вы используете словари? Какие словари вы считаете наиболее полезными? Как вы думаете, словари полезны для изучения языка? Какую информацию можно найти в словаре? Полезный видеоурок: Словарь лексики Вечером Чем вы часто занимаетесь по вечерам? Вы делаете одно и то же каждый вечер? Вы предпочитаете проводить вечера с семьей или друзьями? Вы когда-нибудь работаете или учитесь по вечерам? Что в вашей стране популярно по вечерам среди молодежи? Вы делаете по вечерам то же самое, что и в детстве? Семья и друзья Вы много времени проводите с семьей? С кем вы наиболее близки в семье? Вы предпочитаете проводить время с семьей или друзьями? Кто ваш лучший друг? Вы все еще дружите с людьми из детства? Насколько важна семья в вашей стране? Цветы Любите цветы? Какой ваш любимый цветок? Когда вы в последний раз дарили кому-нибудь цветы? Какие цветы имеют особое значение в вашей стране? Как вы думаете, почему женщины любят цветы больше, чем мужчины? Еда Какая ваша любимая еда? Вам всегда нравилась одна и та же еда? Есть ли еда, которую вы не любите? Какую еду обычно едят в вашей стране? Соблюдаете ли вы здоровое питание? Что вы думаете о фастфуде? На выход Часто ли вы гуляете по вечерам? Чем вы любите заниматься, когда выходите на улицу? Вы предпочитаете гулять в одиночестве или с друзьями? Как часто вы выходите в свет в течение недели? Где большинство молодых людей любят проводить время в вашей стране? Счастье Вы счастливый человек? Что обычно делает вас счастливым? Погода когда-нибудь влияет на ваше самочувствие? Что заставляет вас чувствовать себя несчастным? Как вы думаете, люди в вашей стране в целом счастливые люди? Хобби У вас есть хобби? Какое оборудование для этого нужно? Считаете ли вы, что хобби нужно делить с другими людьми? Было ли у вас в детстве хобби? Какие увлечения популярны в вашей стране? Как вы думаете, почему у людей есть хобби? Интернет Как часто вы выходите в Интернет? Для чего вы используете Интернет? Как вы выходите в Интернет? У вас есть собственный компьютер? Какой ваш любимый веб-сайт? Считаете ли вы, что детям должен быть разрешен неконтролируемый доступ в Интернет? Свободное время Ваше любимое занятие в свободное время? Чем вам нравилось заниматься в свободное время в детстве? Вы предпочитаете проводить свободное время с другими людьми или в одиночестве? Каковы обычные виды досуга в вашей стране? У большинства жителей вашей страны два выходных в неделю? Считаете ли вы, что свободное время важно? Музыка Любишь музыку? Какая ваша любимая музыка? Ты умеешь петь? Вы учили музыку в школе? Если бы вы могли научиться играть на музыкальном инструменте, что бы это было? Как вы думаете, музыка важна? Соседи Вам нравятся ваши соседи? Соседи в вашей стране обычно находятся недалеко друг от друга? Как выглядит ваш район? Как вы думаете, ваш район — хорошее место для детей? Как можно улучшить ваш район? Считаете ли вы, что хорошие отношения с соседями важны? Газеты Как вы обычно получаете новости? Вы часто читаете газеты? За какими новостями вы обычно следите? Как большинство людей узнает новости в вашей стране? Считаете ли вы, что международные новости важны? Домашние животные У вас есть домашнее животное? Вы любите животных? Какое ваше любимое животное? Какое домашнее животное популярно в вашей стране? Были ли у вас домашние животные в детстве? Почему у людей есть домашние животные? Чтение Часто ли вы читаете? Какую книгу вы любите читать? Вы часто читаете газеты? У вас есть электронные книги? Какие книги вы читали в детстве? Считаете ли вы важным побуждать детей к чтению? Покупки Вы любите делать покупки? Какой ваш любимый магазин? Вы предпочитаете делать покупки в одиночку или с другими? Какие магазины есть там, где вы живете? Вы когда-нибудь покупали что-нибудь в Интернете? Как вы думаете, мужчины и женщины по-разному относятся к покупкам? Спорт Любишь спорт? Какой твой любимый вид спорта? Часто ли вы смотрите спорт по телевизору? Вы в детстве занимались спортом? Какой вид спорта самый популярный в вашей стране? Как большинство людей в вашей стране поддерживает форму? TV Вы часто смотрите телевизор? Что вы смотрите по телевизору? Какая ваша любимая телепрограмма? Вы когда-нибудь смотрели зарубежные передачи или фильмы? Что вы смотрели по телевизору в детстве? Как вы думаете, детям следует смотреть телевизор? Транспорт Как вы сегодня сюда попали? Какой ваш любимый вид транспорта? Вы когда-нибудь пользовались общественным транспортом? Нравится ли вам транспортная система в вашей стране? В чем разница между поездом и автобусом? Погода Какая сегодня погода? Какая у вас любимая погода? Нравится ли вам погода в вашей стране? Погода одинакова во всех частях вашей страны? Погода когда-нибудь влияет на ваше самочувствие? Влияет ли погода в вашей стране на транспорт? Другие темы разговорной речи на IELTS Темы и вопросы для разговорной части 1 и разговорной части 2. IELTS Speaking Part 2 Темы и вопросы IELTS Speaking Part 3 Темы и вопросы Рекомендовать …………. Бесплатная подписка, чтобы получать мои новые уроки по электронной почте бесплатных уроков и основных советов советов, информации, советов по устной речи IELTS, типовых ответов и тем, которые помогут вам успешно подготовиться к экзамену по устной речи IELTS. Эта страница содержит все, что вам нужно знать, и основные навыки, необходимые для получения высокого балла по разговорной речи на IELTS. Ниже представлена ​​основная информация о тесте на говорение IELTS. Тест на устную речь проводится лицом к лицу с экзаменатором в комнате. Есть только один тест на устную речь для всех кандидатов. Кандидаты Academic и GT сдают одинаковый тест на устную речь. Если вы сдаете экзамен IELTS на компьютере, у вас все равно будет личное собеседование с экзаменатором. Разговорный тест остается для всех одинаковым. Это записано, так что вы можете попросить замечание, если хотите, позже. Это неформальный тест на устную речь. Экзаменатор, который задает вопросы, определит ваши результаты в конце теста. Тест длится от 11 до 14 минут (не больше и не меньше). Экзаменатор контролирует время и длину ваших ответов. Тест состоит из: Проверка документов и приветствие Часть 1 = вопросы и ответы 4–5 минут Часть 2 = разговор продолжительностью 1-2 минуты с завершающими вопросами в течение 1 минуты. Часть 3 = обсуждение 4–5 минут Существует четыре критерия оценки: Свободное владение языком и сплоченность (25%) Словарь (25%) Грамматика (25%) Произношение (25%) Вы можете увидеть более подробную информацию на этой странице: IELTS Band Scores См. Ниже дополнительную информацию о устной речи, а также дополнительную информацию о тестах, щелкните здесь: IELTS FAQ IDP или BC? Ниже приведены списки распространенных и недавних разговорных тем IELTS с вопросами, которые часто появляются в тесте на устную речь. Темы разговорной части 1 IELTS Темы разговорной части 2 для IELTS Темы разговорной части 3 IELTS Май — август 2020 Темы выступлений в части 2 Практикуйтесь на экзамене по устной речи, чтобы развить свои навыки и привыкнуть к формату разговорного теста. Это важная практика для всех студентов IELTS. Разговорный тест IELTS (1) и ответы на модели Разговорный тест IELTS (2) Все полезные бесплатные видео-уроки разговорной речи и советы по устной речи IELTS.Узнайте больше о том, как получить высокий балл в устной речи и как улучшить свои ответы. Советы: как я получил балл 9 в IELTS Speaking Связывание слов для IELTS Speaking Советы: Какая часть разговорного теста наиболее важна? Советы: задавайте вопросы экзаменатору Советы: Как долго должен быть мой ответ? Советы: мне нужно говорить быстро или медленно? Советы: Использование wonna и gather Советы: ум-ах и использование наполнителей Советы: Могу ли я солгать? Советы: поправиться или продолжать говорить? Советы по устной речи, часть 2 — Получу ли я низкий балл за выступление менее 2 минут? Советы для разговора, часть 2: сложные темы Советы: ухожу от темы Видео: выступление, часть 1: общие вопросы Видео: выступление, часть 1: общие темы Видео. Выступление. Часть 1. Что вам больше всего нравится…? Видео: выступление, часть 1. Словари, тема Видео: выступление, часть 2: как начать свое выступление Видео: выступление, часть 3: сравнение городской и сельской жизни Видео: Приветствие экзаменатора и проверка документов Эти уроки отсортированы по дате, и со временем будут добавляться новые уроки.Все вопросы сообщаются по темам экзамена на момент публикации. Уроки обычно содержат вопросы, типовые ответы, советы или словарный запас. Примечание: не запоминайте ответы модели. Образцовые ответы должны показать вам варианты, навыки и методы. Ваши ответы на тесте IELTS должны исходить от вас и отражать ваш собственный английский язык. Говорящая часть 3 Модель ответы: здоровье и коронавирус 2020 Полный языковой тест IELTS Часть 1 Новая тема 2018: Растения Часть 1 Тема: Мечты Выступление, часть 1 Тема: Роботы Выступление, часть 2: Тема хорошего обслуживания Разговор. Часть 1: Тема обуви Говорящая часть 1: закуски Разговорная часть 1: математика Выступление, часть 2: Тест на понимание Разговорная часть 2 и 3 Вопросы и советы: Красота Разговорная часть 1: Кемпинг Разговорная часть 3: Окружающая среда Говоря, часть 3: Распространенная ошибка Разговорная часть 1 и 3: Музыкальные инструменты Разговорная часть 1: Еда — овощи Разговорная часть 1: Одежда Выступление, часть 1: путешествия и транспорт Выступление, часть 1: Подразделы о путешествиях и транспорте Выступление, часть 3: Туризм и местное сообщество Разговорная часть 3: Технологии Говорящая часть 1: Небо Говоря, часть 1: Счастье Выступление, часть 3: Благотворительность Говорящая часть 1: Сон Говорящая часть 3: Здоровье Разговорная часть 2: Праздники Разговорная часть 3: Спорт Исправление ошибок: говорящая часть 1 Говорящая часть 1: Прогулка Говоря Часть 3: Искусство — Картины Разговорная речь, часть 2: место для учебы Выступление, часть 2: Друг, которым вы гордитесь . « Предыдущая 1 … 1 074 1 075 1 076 1 077 1 078 … 1 429 Следующая »