вредность — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства

вре́д-ность

Существительное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение (тип склонения 8a по классификации А.  А. Зализняка).

Корень: -вред-; суффиксы: -н-ость ^{[Тихонов, 1996]}.

Произношение

Семантические свойства

Значение

1. свойство по значению прилагательного вредный ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
2. офиц. вредные для здоровья условия работы ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Синонимы

Антонимы

1. покладистость
2. полезность

Гиперонимы

Гипонимы

Родственные слова

Этимология

Происходит от сущ. вред, далее из праслав. *?, от кот. в числе прочего произошли: др.-русск. вередъ «рана, нарыв», ст.-слав. врѣдъ (др.-греч. βλάβη, μώλωψ), русск. вред (из церк.-слав.), укр. ве́ред, болг. вреда́ «вред», сербохорв. вpи̏jeд, словенск. vrèd (род. п. vréda) «повреждение», чешск. vřed, словацк. vred, польск. wrzód «гнойник», в.-луж. bŕód, н.-луж. ŕod. Родственно латышск. ap-virde «нарыв», др.-инд. várdhati «растёт» или др.-в.-нем. warza, др.-исл. warta, нов.-в.-нем. Warze «бородавка». Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания

Перевод

Анаграммы

Библиография

Что провоцирует дежавю и как долго оно может длиться: малоизвестные факты

8 октября 2018

Автор фото, Getty Images

Кажется, со мной это уже было. ..

Это некомфортное ощущение — как будто вы здесь раньше бывали, или как будто у вас уже был этот разговор… Но при этом вы точно знаете, что такого быть не могло. Это дежавю.

Почему мы сталкиваемся с дежавю? Чем можно объяснить этот феномен?

1. Путешествия провоцируют дежавю

Автор фото, Getty Images

«Мне кажется, я уже видела этот балкон! Но этого не может быть, я ведь никогда до этого не была в Барселоне!»

Чаще всего дежавю связано с определенным местом, которое кажется нам знакомым, несмотря на то что мы никогда до этого здесь не бывали, говорит исследователь Крис Мулен, изучающий явление дежавю.

Это происходит потому, что новое место провоцирует серьезный «конфликт» между ощущением, что что-то вам уже знакомо, и пониманием того, что это вам не может быть знакомо.

Исследования показывают, что чем больше человек путешествует, тем чаще он сталкивается с ощущением дежавю.

2. Молодые люди чаще испытывают дежавю

Автор фото, Getty Images

«Сколько раз мы поднимались на эту гору?» В юности ощущение дежавю повторяются чаще, чем в зрелом возрасте и старости

Ощущение дежавю люди чаще испытывают в молодости, но, как правило, не чаще, чем раз в месяц.

С возрастом, годам к 40-50 ощущение дежавю повторяется реже… 60-летние испытывают ощущение дежавю только раз в год.

3. Дежавю длиною в день

Автор фото, Getty Images

Ощущение дежавю довольно неприятно, если оно не покидает вас целый день

Для большинства людей это редкое, мимолетное ощущение, но в некоторых случаях дежавю может не покидать вас целый день — и это уже серьезная проблема.

Лиза из Манчестера впервые испытала длительное ощущение дежавю в 22 года. По ее словам, это ощущение могло не покидать ее весь день.

«Я просыпалась утром, и понимала, что это утро уже было в моей жизни», — говорит она.

Со временем Лиза стала переживать ощущения дежавю все чаще — и они были довольно устойчивыми, что влияло на восприятие действительности и мешало ей.

Позже выяснилось, что такое устойчивое ощущение дежавю было связано с определенным видом эпилепсии — височной эпилепсией. Когда удалось выявить эту связь, врачи смогли назначить ей лечение.

4. Дежавю связано с ошибкой в работе систем памяти

Автор фото, Getty Images

Изучая случаи продолжительного и частого появления ощущения дежавю, ученые смогли выяснить возможные причины этого явления.

Они полагают, что ощущение дежавю связано с работой височной доли головного мозга, которая отвечает за ощущение того, что мы что-то переживаем не первый раз.

Ощущение ложных воспоминаний становится следствием определенных нарушений в процессе работы памяти. Когда работа систем хранения воспоминаний рассогласовывается, это заставляет мозг «путать» настоящее с прошлым.

Таким образом, у нас появляется ложное ощущение того, что все это уже было.

Существует еще одно объяснение феномену дежавю, которое говорит о двух параллельных действительностях. Когда они сталкиваются, мы переживаем ощущение «дежавю».

На самом деле, есть еще одна теория, которая связывает ощущения дежавю с реинкарнацией.

5. От дежавю мозг помогает нам избавиться с помощью «системы перепроверки фактов»

Автор фото, Getty Images

Ученые полагают, что наш мозг имеет вторую систему, которая контролирует работу височной доли головного мозга.

Исследователи описывают эту комбинацию как систему перепроверки фактов, которая помогает нам понять, что мы испытываем ложные ощущения. Это понимание помогает избавиться от ощущения дежавю.

6. Вам может показаться, что вы способны предсказывать будущее.

Когда мы испытываем сильное ощущение дежавю, нам может показаться, что мы способны предсказать, что произойдет дальше.

По словам Криса Мулина, так происходит, потому что наша память помогает нам «предвидеть» будущее.

«Память помогает нам избегать одних и тех же ошибок и предвидеть, что может произойти», — говорит ученый.

Иногда, когда к формированию ощущения дежавю подключено больше областей мозга, чем обычно, ощущение дежавю может затронуть наши эмоции, а также сформировать ощущение, что вы знаете, что произойдет дальше.

7. Антоним дежавю — жамевю

Автор фото, Getty Images

Когда знакомое внезапно становится незнакомым — это жамевю

Жамевю — состояние, противоположное дежавю, это внезапно наступающее ощущение того, что хорошо знакомое место или человек кажутся совершенно неизвестными или необычными.

Вам, возможно, знакомо это ощущение, когда лицо знакомого человека кажется внезапно совершенно незнакомым.

Вы можете испытывать жамевю, когда пишете слово, и в какой-то момент оно вам кажется совершенно новым и незнакомым.

По словам Криса Мулина, это ощущение можно вызвать, повторяя знакомое слово до тех пор, пока оно полностью не утратит для вас значение и не станет просто сочетанием звуков.

8. Автор термина дежавю — психолог Эмиль Буарак

Автор фото, Historic Images / Alamy Stock Photo

Эмиль Буарак в 1917 году

Термин дежавю впервые был использован психологом Эмилем Буараком, который в 1876 году описал этот феномен в письме французскому научному журналу Revue Philosophique.

В течение долгого времени ощущение дежавю считалось паранормальным явлением.

подбери и запиши к каждому слову антоним. допиши синоним к полученному

окоисестоеpacxbacmancer,gluged,regenyrared,spouses,onGrp. 1000.58132400bepigrao unasomo cunam no заода і 3 роки и лhаnnagmunne nyerciembrevEurogy no q … u.Umo genau2л.Что салом».sylce, nepeberreyted, cesimo geralm.اور​

Сочинение-описание этой картины. 5 класс. Русский язык. Даю 20 баллов.

Текст я уже написала, помогите только с упрожнением 2​

Даю 10 баллов, БЫСТРООООООООООООО​

3. Рассмотри картинки. Запиши слова в теттельных. У каких слов нельзя определить рМ. р. (он мой)ж. р. (она мояСр. р. (оно моё​

89. 1. Прочитайте отрывки из сказки П. Ершова «Конёк-горбунок»1) Он зимой тебя согреет,Летом холодом обвеет;В голод хлебом угостит,В жажду мёдом напои … т.Я же снова выйду в полеСилы пробовать на воле.2) Тут рассказчик замолчал,Позевнул и задремал.Братья, сколько ни серчали,Не смоглизахохотали,Ухватившись под бока,Над рассказом дурака.2. Выпишите слова, которые образованы приставочным способомПриставки выделите.​

Спиши, определи падежи и склонение имён существительных, запиши их в скобках,выдели окончания. Из сарая, вот книга, вижу сарай, нет ученика, ученица по … ёт, заяц спрятался, ученикболтает, от ученицы, тетрадь лежит, стоит сарай, листаю тетрадь, читаю книгу, вытираю стол, из книги, слышу ученицу, нет тетради, вижу ученика, чует зайца, для зайца, сломался стол.Летит шмель, состоялась встреча, со двора, от шмеля, шумит двор, боюсь комара,летит комар, ловлю комара, избегаю встречи, ради встречи, от метели, из-за комара,кончилась метель, слышу шмеля, знаю шифр, пугаюсь метели, рисую двор, рисую метель,жду встречи, поменялся шифр.​пожалуйста на сегодня задали

Спишите текст исправьте ошибки определите падежи! СРОЧНО пж пж мы на дистанционке

4. Найдите лишнее слово. Обоснуйте свой выбор.5) о…биваться, о…ход, о…вратительный.3) Пре… ставить, пре…горье, пре…мет. 4) В…бежать, в.. … .бор, в…сокий.1) д…бежать, д…брый, д… ехать. 2) П…лоска, П…дъезд, п…Днять. ​

Определить падеж в далёкие времена надо определить у слова времена какой это падеж очень надо срочно пожалуйста. !!

перевод на русский, синонимы, антонимы, произношение, примеры предложений, транскрипция, определение,значение, словосочетания

Bentham says the car should follow utilitarian ethics: it should take the action that will minimize total harm — even if that action will kill a bystander and even if that action will kill the passenger.	По Бентаму, машина должна следовать утилитарной этике: действовать так, чтобы минимизировать вред, даже если такое действие приведёт к гибели прохожего или пассажира.
They would like to buy cars that protect them at all costs, but they want everybody else to buy cars that minimize harm.	Они хотят купить машину, которая их защитит, что бы ни случилось, при этом пусть другие покупают машины, минимизирующие вред.
And by making the individually rational choice of prioritizing their own safety, they may collectively be diminishing the common good, which is minimizing total harm.	Это традиционно называется «трагедией общин».
First of all, people said no to regulation; and second, they said, Well if you regulate cars to do this and to minimize total harm, I will not buy those cars.	Прежде всего, люди были против такого закона, и во-вторых, они сказали: «Если машины будут обязаны минимизировать вред, то я такую машину не куплю».
A robot may not harm a human being, a robot may not disobey a human being, and a robot may not allow itself to come to harm — in this order of importance.	В этом порядке.
Took them another five years going back and forth and back and forth to convince the FDA that this would not harm people, and it would not harm the environment.	Ещё пять лет прошло в попытках убедить FDA, что это не угрожает людям и окружающей среде.
Not one mention of our moral and professional obligation of preventing harm to the public, or the fact that we have all this expertise, resources and, for some, even tenure to, you know, accomplish this task.	Ни Одного Упоминания О Нашем Моральном И Профессиональном Долге Предотвращать Ситуации, Когда Людям Наносится Вред, Или О Том, Что Мы Обладаем Знаниями, Ресурсами И, В Некоторых Случаях, Прочной Позицией Для Выполнения Таких Задач.
And I know that waiters don’t intend any harm.	И я понимаю, что официанты не хотят никого обидеть.
And compromises can be thoroughly rotten if they harm people who are not at the table, people who are vulnerable, disempowered, people whom we have an obligation to protect.	И компромисс может быть совершенно никчёмным, если он причиняет вред людям, не сидящим за столом переговоров, беспомощным и уязвимым, людям, которых мы обязаны защищать.
I wrote an apology for the harm I’d caused, but I also knew that an apology could never undo any of it.	Я написала извинение за всю боль, что причинила, но я также знала, что извинение не может ничего исправить.
Well, first, it should be emphasized that it’s true that political leaders’ ability to do good is very limited, but their ability to do harm is unlimited.	Ну, прежде всего нужно подчеркнуть, что положительное влияние политиков в самом деле ограничено, но их способность причинить вред безгранична.
Where you cannot do a lot of good but you can still do a lot of harm.	Чего-то хорошего достичь трудно, а вреда можно причинить много.
We need to live up to our own ideals, and we need to recognize when what we’re doing could potentially harm society, where we lose track of journalism as a public service.	Мы должны следовать нашим идеалам и осознавать, когда то, что мы делаем, может навредить обществу, когда журналистика перестаёт служить на благо обществу.
Sexting is certainly risky, like anything that’s fun, but as long as you’re not sending an image to someone who doesn’t want to receive it, there’s no harm.	Как и любые развлечения, секстинг — рискованное занятие, но пока вы не посылаете снимки кому-то, кто не хочет их получать, в этом нет вреда.
The problem is that this can cause real harm.	Но проблема в том, что они могут причинить вред.
Now, this is not because storytellers mean any harm.	Это не потому, что рассказчики хотят причинить вред.
She worried that the violence we witnessed would overtake our lives, that our poverty meant that the neighbors with whom we lived and shared space would harm us.	Она боялась, что насилие, которое мы видели, захлестнёт нашу жизнь, что наша нищета означала, что соседи, с которыми мы жили и делили пространство, нас обидят.
In Islam, the benefit of an act must outweigh the harm or hardship it entails.	В исламе польза от деяния должна перевешивать тяготы, которые оно влечёт за собой.
But now I believe that there are no circumstances on earth where violent jihad is permissible, because it will lead to greater harm.	Но теперь я убеждён, что ни при каких обстоятельствах насильственный джихад не должен существовать в мире, потому что он приносит бóльший вред.
The greatest harm can come from the best intentions.	Благие намерения могут привести к плачевным последствиям
But there was never any intent to harm her.	Но никогда не было никакого намерением причинить ей вред.
Our father would never let any harm come to me.	Наш отец никогда бы не позволил причинить мне вред.
He would not harm Miss Ming, my guest.	Он не желает причинить вред моей гостье, мисс Минг.
Did Deputy Givens ever mention wanting to do Gary harm?	Упоминал ли маршал Гивенс о желании причинить вред Гэри?
Any harm to me would be an act of war.	Любой вред, нанесённый мне, будет актом агрессии.
But I don’t believe he meant to harm Boone.	Но не думаю, что он желал Буну зла.
Anything that does harm to another man is wrong.	Несправедливо то, что есть зло для другого человека.
A bit of humour won’t harm anyone.	Чуточку юмора не повредит никому.
I wouldn’t burn or do any harm to anyone.	Я никого не сжигаю, никому не причиняю вреда.
He can remember harm for a long time, but he can forget good the next day.	Он может долго помнить зло, а добро забыть на следующий день.
In my view, all the attempts of government to make our life better do more harm than good.	На мой взгляд, все попытки правительства сделать нашу жизнь лучше приносят больше вреда, чем пользы.
First of all, a bicycle does no harm to environment.	Прежде всего, велосипед не вредит окружающей среде.
It was said so much about the harm of smoking.	О вреде курения сказано немало.
You are more likely to have done harm to yourself, than good to them, by interference.	Вашим вмешательством вы, по всей вероятности, принесли более вреда себе, нежели пользы им.
Hari had no intention of risking harm to the Seldon Project simply to satisfy his curiosity.	Гэри не собирался ставить под удар будущее Проекта Селдона ради удовлетворения собственного любопытства.
I do believe that it is just marginally possible that Casey could do direct, willful physical harm to another being.	Я считаю, что он допускает возможность сознательного нанесения прямого физического ущерба живому существу.
We know the magnitude of harm that can result by interfering with even relatively minor issues in prophecy.	Мы знаем размер ущерба, который может быть вызван вмешательством даже в относительно незначительные ограничения пророчества.
We knew that a man intentionally do harm to the building.	Мы знали, что мужчина непреднамеренно нанес ущерб зданию.
And there is no danger of any harm befalling my inscription?	А нет ли опасности какого-либо ущерба для моего посвящения?
Human beings are the only species that can build fires, cook food and harm at a distance.	Людские существа единственный вид способный разжигать костер, готовить еду и поражать цель на расстоянии.
And did you cause that harm while fulfilling your duty as a military or a government official?	Вы это сделали, когда исполняли обязанности военного или госслужащего?
What harm can one jew do against our economic recovery movement?	Что один еврей может сделать против нашего движения по спасению экономики?
She had the natural distrust of one who has suffered grievous bodily harm in a certain geographical spot.	Она испытывала естественное чувство недоверия, которое испытывает человек, подвергшийся побоям в определенном месте.
The crews of those ships were eager to do battle a final time, where their lashing out might harm the forces of reaction, conservatism, and repression.	Команды этих кораблей рвались в последнюю битву с силами реакции, консерватизма и подавления.
The Synod expresses grave concern about the potential harm if her condition should be made public.	Синод выражает серьезную обеспокоенность негативным откликом общественности в случае, если о состоянии девушки станет известно.
I will not disclose any detail that could harm our investigation.	Я не буду раскрывать детали, которые могут навредить следствию.
A low score could harm your chances of getting into college.	Низкий балл может сильно уменьшить шансы твоего поступления в колледж.
He hated them passionately for all the harm they inflicted on others.	Он ненавидел их неистово за весь вред, который они причиняли другим.
Do you think this book did considerable harm? Its publication by an expression of the views contained in it?	Вы считаете, что публикация этой книги нанесла значительный вред из-за выраженных в ней взглядов?
I have been ordered by my client to protect you from all harm.	По поручению клиента охраняю твою жизнь от любой опасности.
I have been ordered by my client to protect you from all harm.	По поручению клиента я охраняю твою жизнь от любой опасности.
Because of you I got fines for causing bodily harm and obstructing an official in the performance of her duties, as well as a traffic violation.	Из-за тебя я получил штраф за телесные повреждения, препятствовал должностому лицу при исполнении, нарушил ПДД.
The actual word that they used in that verse describes someone who casts spells that do harm to others.	В оригинале этой фразы используется слово, обозначающее того, кто складывает заклятия во вред другим.
these could harm its tiny organs during this critical phase of development	которые могут повредить его крошечные органы на этой критической стадии развития.
These subterranean tunnels will allow you to explore the continent’s mineral wealth without harm to the surface.	Эти подземные тоннели позволят вам исследовать залежи полезных ископаемых континента без бурения всяких скважин!
If he was a powerful wizard, what harm could I cause him?	Если он был могущественным чародеем, какой вред я могла нанести ему?
If only he could make it understand that he meant it no harm, that he only wanted help and information.	Надо сообщить ему, что Блейду требуется только небольшая помощь.
Any direct harm you do unto others with malicious intent will be visited back upon you threefold.	Любой направленный на других умышленный вред ударит по тебе обратно с тройной силой.
You’ll care for the children, bathe them, keep them out of harm’s way as their new governess.	Ты заботишься о детях, купаешь их, оберегаешь в качестве новой гувернантки.
But I promise that I do not intend to molest you, or harm your nests.	Но я обещаю, что не буду досаждать вам или разорять ваши гнезда.
Другие результаты

Сборник ответов к кроссвордам и сканвордам: ‘Антоним вред’

Чем опасна дефляция — BDO

Дефляция, как можно догадаться, — это антоним инфляции, и при дефляции общий уровень цен в экономике не растет, а снижается. На первый взгляд ситуация не выглядит опасной, однако это не так, и в современном мире низкая инфляция и дефляция — одни из насущных проблем, с которыми борются центральные банки во всем мире.

Что же, собственно, плохого, в низкой инфляции и дефляции? При дефляции искажаются многие привычные процессы: например, если вы берете деньги в долг, то само по себе тело кредита даже без процентов становится со временем сравнительно дороже (ведь цены в экономике снижаются). А уж долгосрочно инвестировать в бизнес или недвижимость – себе дороже, ведь цены в будущем будут только снижаться. Кроме того, зарплаты как минимум перестают расти привычными темпами, а при долгосрочной дефляции могут и снижаться (что уж точно не понравится никому).

Все это вместе закручивает дефляционную спираль: доходы снижаются, кредитование снижается, инвестиции снижаются, что приводит к замедлению или даже снижению экономики и новому этапу снижения доходов и дефляции. Сгущает проблему и то, что люди при дефляции стараются как можно больше сберегать, а не тратить (завтра ведь будет дешевле!): текущий спрос снижается еще больше, нанося дополнительный вред экономическому росту. В общем, выйти из дефляционной спирали также непросто, как и из инфляционной.

В Украине мы уже наблюдали период низкой инфляции и дефляции в 2012 и 2013 годах, после которых грянул мощный экономический кризис 2014-2015 годов. В попытке сохранить легендарный курс по 8 при низкой инфляции Национальный банк тщательно забирал с рынка все лишние (по его мнению) деньги, что ограничивало кредитование в и так не слишком благоприятной экономической ситуации. Предкризисная дефляция, как оказалось впоследствии, мигала красной лампочкой о том, что почва для кризиса уже готова.

В украинском примере стоит обратить внимание на то, что Национальный банк сжимал денежную массу как мог, и это, вообще говоря, верный путь к дефляционной спирали (если только вы не живете в условиях очень быстрого роста цен). Здесь связь очень даже прямая: если фактически денег в экономике становится меньше при том же объеме товаров и услуг – цены снижаются сами собой. Именно поэтому центральные банки стран, которые с переменным успехом борются с низкой инфляцией, снижают ставки (вплоть до отрицательных), чтобы наполнить экономику деньгами и стимулировать рост кредитования.

Кстати, можно посмотреть на ситуацию и с другой стороны: если денежная масса (то есть все деньги в экономике в том или ином виде) растет медленнее экономики – у нас есть все для дефляции. Это было одной из причин отказа от золотого стандарта (как бы ни хотелось это объяснить желанием тайного мирового правительства печатать ничем не обеспеченную зеленую бумажку), ведь золото – ограниченный ресурс, и при росте экономики цены, выраженные в золоте, обязательно будут снижаться.

Это же касается и одной из «сильных» сторон отдельных криптовалют (в частности – bitcoin). Адепты верят, что сильно ограниченная возможность выпуска новых виртуальных монет – благо, но это не так. Если бы криптовалюта с ограниченным выпуском стала по какой-то причине мировой – дефляционная спираль была бы неминуема. В общем, давайте все-таки оставим центральным банкам возможность выпуска новых денег — при грамотной политике это все-таки полезно.

А есть ли дефляция во благо? На самом деле, есть, правда, она часто находится не на поверхности. Это структурная дефляция, когда цены снижаются под воздействием технического прогресса. Например, еще недавно считалось, что добыча сланцевых нефти и газа не станет окупаемой, а с развитием технологии добычи США уже полным ходом ворвались в лидеры экспорта углеводородов. Компьютеры вроде бы сильно не дешевеют, однако если посмотреть, как изменилась стоимость гигабайта памяти или флопса вычислительной мощности, то снижение цен произошло где-то в десятки, а где-то и в сотни раз за последние десятилетия. Иными словами, для потребителя такая дефляция обычно означает, что он может покупать больше ценности за те же деньги или дешевле.

В завершении цикла еще раз хочется подчеркнуть, что цены – это важно, и именно уровнем роста цен в первую очередь озабочен центральный банк любой страны. Когда цены растут слишком быстро – это плохо, когда растут слишком медленно или не растут вовсе – тоже плохо. Достичь баланса, при котором цены умеренно растут и подталкивают экономику, – весьма непросто, ведь все инструменты, которые для этого может использовать центральный банк, обязательно отразятся и на росте экономики, и на ставках, и на курсе. Но об этих важных показателях и их взаимосвязях мы поговорим уже в следующий раз.

Оригинал этой публикации на портале the page

Китч-инфицированные – Власть – Коммерсантъ

Пьер Коммуа и Жиль Бланшар (на фото — автопортрет «Космонавты») попали на Московскую биеннале как наиболее китченосные особы франскуского гей0искусства

В Россию привозят работы Пьера и Жиля — ретроспектива мастеров художественного китча, организованная Московским домом фотографии, включена в программу Второй Московской биеннале современного искусства. Об освежающем воздействии китча на искусство рассказывает корреспондент «Власти» Анна Толстова.

Все знают, что такое китч: календари с котятами, садовые гномики, пасхальные зайцы, открытки в розочках и бантах. Большой энциклопедический словарь определяет четко: «Китч (нем. Kitsch) — дешевка, безвкусная массовая продукция, рассчитанная на внешний эффект». Немецко-русский словарь еще более категоричен: «Kitsch — пошлость, безвкусица, халтура в искусстве». Если верить словарным статьям, «китч» — антоним хорошего вкуса и искусства вообще. Однако не все так просто: недаром в 2004 году британские переводчики признали слово «китч» одним из десяти, которые труднее всего перевести. Еще труднее объяснить, как оно превратилось из ругательства в комплимент. И как так вышло, что приторно-сладкие фотографии Пьера и Жиля со смазливыми матросиками в ромашках и затянутыми в латекс и люрекс красотками — это не просто китч, а авангард современного искусства.

Китч как грязь

Когда и где возникло слово «китч», точно не известно. Якобы в середине XIX века в среде мюнхенских арт-дилеров. Так называли пользующуюся спросом у местных нуворишей изопродукцию, низкопробные картины и гравюры, халтуру, подражающую высоким аристократическим образцам. И будто бы произошел этот экономический термин от глагола «kitschen», что на местном диалекте означало «соскребать уличную грязь, сплетничать». Во всяком случае, знаменательно, что местом рождения слова «китч» называют Мюнхен — город сладчайшего немецкого барокко, пышнейшего югендштиля, отчаянного вагнерианства, «пивного путча» и знаменитой гитлеровской выставки «дегенеративного искусства».

В 1937 году в Мюнхене открылись сразу две эпохальные выставки. Одна объединила изъятые из германских музеев работы «дегенератов» (Пауля Клее, Макса Бекмана, Оскара Кокошки, Эрнста Людвига Кирхнера, Макса Эрнста, Отто Дикса, Марка Шагала и других великих новаторов) и должна была продемонстрировать всю ущербность модернизма. А на проходившей параллельно выставке «великого немецкого искусства» показывали произведения здоровые и правильные, арийские по духу и народные по форме. Наряду с мускулистыми героями первого скульптора Третьего рейха Арно Брекера здесь было много милых сердцу обывателя сельских идиллий, светловолосых голубоглазых детишек, обнаженных прелестниц в расцвете детородных сил и прочих, внешне лишенных идеологии образов. Вот тогда-то перед авангардом европейских интеллектуалов и встал во весь рост китч — как художественная проблема.

Китч как тоталитаризм

Один из излюбленных приемов Жиля и Пьера, позволяющий превратить в китч практически любое изображение,— яркий нимб ядовитого оттенка («Ледяная леди», 1994)…

Авангард тогда ответил решительным отпором. Первыми угрозу тотального китча почувствовали как раз в фашистской Германии и морально готовой к аншлюсу Австрии: о том, что эта эрзац-культура с ее любовью к красоте вытесняет в интеллектуальное гетто высокую культуру с ее жаждой истины, твердили Герман Гессе, Томас Манн, Герман Брох и Теодор Адорно. Фашизм обвиняли не в порождении китча (напротив, отцами китчевой эстетики называли романтиков с их культом красоты), а в его использовании с целью «обмана масс». А когда в Европе уже вовсю шла вторая мировая война, проблему разглядели и из-за океана.

Осенью 1939 года журнал нью-йоркских беспартийных коммунистов Partisan Review опубликовал статью молодого марксиста Клемента Гринберга «Авангард и китч». Вскоре Гринберг стал самым влиятельным арт-критиком Америки, а его дебютное эссе — одним из главных художественных манифестов XX века.

Оппозиция «авангард—китч» была рассмотрена в нем на примере двух известных художников: Пабло Пикассо и Ильи Репина. Авангард (Пикассо) и китч (Репин) — две стороны одной медали. Обе являются порождением капитализма и реакцией на буржуазную культуру, синоним которой — академизм. Однако это прямо противоположные реакции. Потому что богемная интеллигенция буржуазный рынок культуры презрела, и академизм как самый ходовой его товар отвергла. Так родился авангард — из-за страха впасть в академизм, обреченный на вечный поиск нового языка. А народные массы, привлеченные в город из села и оторванные от живительной фольклорной почвы, купились на красивый ширпотреб, подражающий академизму — культуре богатства. Так родился китч, вечно пережевывающий одну и ту же сентиментальную жвачку. И если в демократическом обществе авангард и китч могут как-то сосуществовать, то в тоталитарном — нацистской Германии, фашистской Италии и сталинском СССР — всегда побеждает культура большинства. А большинство, естественно, предпочтет понятного и красивого Репина некрасивому и непонятному Пикассо.

Китч как эстетика

«Младенец Иисус», 2003

Дальше была война, Нюрнбергский процесс и крылатые слова Теодора Адорно «искусство после Освенцима невозможно». Искусство тоталитарного большинства, молча согласившегося с Освенцимом, и правда, стало невозможным: академическая красота, сослужившая верную службу гитлеровской, равно как и сталинской, пропаганде, казалось, навсегда попала в проскрипционные списки прогрессивного человечества. Любой намек на изобразительность был под запретом. Клемент Гринберг вывел на мировую сцену абстрактный экспрессионизм: кого-кого, а брызжущего краской во все стороны Джексона Поллока трудно было заподозрить в поддержке какого-либо реакционного режима. И даже в СССР, где верный заветам Репина соцреалистический китч по-прежнему процветал в условиях господдержки, пробивались ростки нонконформизма.

Однако когда военные раны стали затягиваться и на смену вынужденному аскетизму пришло потребительское изобилие, китч нанес удар в самое сердце авангарда, соблазнив его красотой. На арену вышел поп-арт с Энди Уорхолом во главе, ловко протащивший в мир высокого искусства эстетику рекламы. И уже в 1964-м тот же Partisan Review печатал статью другого молодого критика, а в будущем властительницы дум постмодернизма Сюзан Зонтаг: это были «Заметки о кэмпе».

Словечком «кэмп» (camp), позаимствованным в сленге геев, Сюзан Зонтаг назвала особый тип чувствительности, эстетику нового дендизма, которая вправе подобрать все, что авангард посбрасывал с парохода современности: маньеристов и прерафаэлитов, «Лебединое озеро» и «Травиату», архитектуру Гауди и рисунки Бердслея, голливудские комедии и популярные песенки. Все, что ранее ругали как «академическое», «устаревшее», «плохое» искусство или «китч», теперь реабилитировалось. Его дозволялось любить, но на расстоянии — с известной долей иронии и несерьезности. Тезисы о кэмпе писались вприглядку на Энди Уорхола, но оказались особенно актуальны в искусстве 1980-х, когда стало ясно, что сопротивление массовой культуре невозможно: авангарду оставалось лишь положить на полку эстетику безобразия и доводить до безобразия самое красоту.

Китч как гламур

«Мертвая песня», 2004)

В конце 1970-х французы Пьер и Жиль обратились к жанру по определению китчевому — ретушированному фотопортрету. К их искусству так и просится эпитет «гламурный»: и в первоначальном смысле слова — «чарующий», «околдовывающий», и потому, что их сказочно прекрасные картинки давно украшают страницы журналов типа Marie Clair или Playboy. Волшебный мир Пьера и Жиля сложен из кирпичиков эстетики шоу-бизнеса: эта гремучая смесь из декораций телестудии, дизайна гей-клуба, салонной живописи, поздравительной открытки, комикса и клипа превращается в задник для кукольно прелестной модели, в роли которой могут выступить и сами художники, и поп-идолы вроде Мадонны, Майкла Джексона или Мэрилина Мэнсона. Ковбои и байкеры, русалки и гейши, космонавты и матросы, самураи и джедаи, Христос и мученики в цветочных гирляндах и блеске дискотечной мишуры — любой образ сгодится для этого глянцевого пантеона. Главное, чтобы было красиво — даже когда у святого отрублена голова и кровь так элегантно заливает рясу от Жан-Поля Готье.

Китч как повседневность

Основным источником вдохновения для мастеров китч-искусства явленются мастера китч-культуры(на фото — Майкл Джексон работы Джеффа)

Фото: AFP

В начале 1980-х нью-йоркский художник Джефф Кунс взялся за образчики красоты, растворенные в окружающей среднего американца среде. Он лишь немного усовершенствовал эти шедевры массового дизайна и сувенирной промышленности — так что даже самые безобидные игрушки приобретали нечто монструозное. Например, надувной пасхальный заяц — если отлить его из блестящей нержавеющей стали. Или плюшевый щеночек — если увеличить его до размеров пятиэтажного дома и собрать из живых цветов. Или позолоченная фаянсовая статуэтка Майкла Джексона с обезьянкой — если изваять ее в натуральную величину. Самым скандальным проектом Джеффа Кунса была серия «Сделано на небесах»: женившись на итальянской порнозвезде Чиччолине, художник представил самые откровенные сцены супружеской жизни в живописи и скульптуре. Блюстители нравственности немедленно обвинили Кунса в порнографии, но откровенным вызовом было не содержание, а форма работ. Скульптуры венецианского стекла напоминали украшения для каминов и буфетов, а фотореалистические картины с кувыркающимися в постели идеальными фигурами супругов — рекламу фитнес-клубов.

Китч как искусство

Некоторое однообразие произведений Ясумасы Моримуры только способствовало его признанию среди любителей изящных искусств (на обеих фото – картины «Внутренний диалог с Фридой Кало», 2001)

Фото: АР

Художник из Осаки Ясумаса Моримура прославился в середине 1980-х, когда западные музеи начала захлестывать волна японских туристов, а на антикварном рынке случился очередной бум — японские коллекционеры скупали старых мастеров и импрессионистов. Тогда Моримура и предложил публике нетленные шедевры западного искусства со своим лицом: с помощью сложного грима, костюмов, декораций и монтажа он представал на фотографиях в образах «Обнаженной махи» Гойи, «Менин» Веласкеса, «Аллегории живописи» Вермеера, «Олимпии» и «Бара в ‘Фоли-Бержер'» Эдуарда Мане, автопортретов Рембрандта и Ван Гога и прочих хитов мирового искусства. Ясумаса Моримура восхищает не только мастерством травестии, когда мужское превращается в женское, а азиатское — в европейское, но и безупречностью вкуса к китчу. В выборе очередной жертвы для пародии он никогда не ошибается: каждый из этих образов давно стал частью поп-культуры и мгновенно узнается любым зрителем. Так, например, цикл, посвященный Фриде Кало, он сделал еще в 2001-м — год спустя вышел голливудский блокбастер «Фрида» с Сельмой Хайек в заглавной роли, и каждая домохозяйка успела полюбить живопись мексиканской художницы-революционерки.

Фото: Павел Смертин

На первый взгляд поп-звезды Пьера и Жиля, собачки Джефа Кунса или старые мастера Ясумасы Моримуры не слишком выделяются на общем фоне масскульта. И правда, у народного художника Александра Шилова есть такие сладкие портреты знаменитостей в сказочно богатых интерьерах, что невольно вспоминаешь Пьера и Жиля. А фотографии звезд эстрады и телевидения, замаскированных под хрестоматийные картины, в журнале «Караван историй» бывают сделаны ненамного хуже, чем у Моримуры. Но все же есть одно принципиальное различие. «Караван историй» и Александр Шилов предельно серьезны в своем намерении преумножать красоту мира. Моримура и Пьер и Жиль — насмешливы и никогда не скрывают, что все это откровенно «чересчур». Видимо, только с помощью такого художественного китча и можно спасти современный мир от переизбытка красоты.

Синонимы вреда, антонимы вреда — FreeThesaurus.com

Итак, пока трудолюбивые пчелы гуляли среди цветов, он привел трутней к улью и завладел медом, разрушив и опустошив жилище добрых пчел; затем, опасаясь, что в своем горе и гневе они могут причинить ему вред, Чертополох улетел искать новых друзей.

Он пошел дальше, думая о Лили-Белл и ради нее вынося все; ибо в его тихой темнице в его сердце зародилось много нежных чувств и добрых мыслей, и теперь он стремился дружить со всеми и завоевать для себя любовь и доверие тех, кому он когда-то стремился причинить вред и жестоко уничтожить.

Итак, он попытался показать тихими добрыми делами, что не желает им зла; и вскоре добрые птицы пожалели одинокую Фею, и когда он подошел ближе, пел ликующие песни и ронял спелые ягоды на его пути, потому что он больше не разбивал их яйца и не причинял вреда их малышам.

Ее мягкость превратила мою жестокость в доброту, и я с радостью возместил бы все за причиненный мне вред; но теперь никто не будет любить и доверять мне ».

Посмотрите, как горько он плачет; будьте добры к нему, он не причинит нам большего вреда.

Это не сделало ее тщеславной и равнодушной к другим; она смиренно жила среди них, стараясь делать все, что могла; и множество бездомных птиц и голодных насекомых, которым причинил вред Thistledown, она кормила и укрывала, а взамен не могло случиться с ней никакого зла, потому что вокруг нее было столько друзей, стремящихся отблагодарить ее за нежность и любовь своей бдительной заботой.

Но когда он попросил цветок развернуть свои листья и принять его, она отвернула свое бледное мягкое лицо и грустно ответила: «Я должна оградить моих маленьких сисящих сестер, которым ты причинил вред, и не могу впустить тебя.

Когда цветы рассказали о своей скорби доброй Лили-Би, она горько плакала от боли, причиненной ее другом, и ласковыми словами пыталась утешить тех, кого он огорчал; с нежной заботой она исцеляла раненых. птиц, и смотрел поверх цветов, которым он повредил, принося каждый день росу и солнечный свет, чтобы освежить и укрепить, пока все снова не выздоровеют; и, хотя они оплакивали своих мертвых друзей, они все же простили Чертополох ради той, которая так много сделала для них

Однажды он пришел, бродя по саду, к маленькой розе, которую он однажды так печально повредил.

«Я постараюсь добиться их помилования и показать им, что я больше не жестокая Фея, которая так причинила им вред», — подумал Чертополох, — «и когда они снова станут моими друзьями, я попрошу их помочь найти Духов Воздуха. ; и если я этого заслуживаю, они с радостью помогут мне на моем пути «.

Вред Синонимов | Английский тезаурус Коллинза

Определение

причинить физический, моральный или моральный вред

Я удалил занозу осторожно, стараясь не причинить ему дальнейшего вреда.

Синонимы

Взорвалась бомба, в результате чего пять человек получили серьезные ранения.

Водитель автобуса был ранен осколком.

Люди, виновные в жестоком обращении с заключенными, должны быть привлечены к ответственности.

Его обвинили в изнасиловании своего коллеги.

Спасенные заложники заявили, что не подвергались жестокому обращению.

Во время содержания под стражей он не подвергался жестокому обращению.

троньте пальцем

См. Примеры синонимов

Противоположности

Определение

причинить физический, моральный или моральный вред

предупреждение о том, что продукт может нанести вред окружающей среде

Синонимы

Сильный ветер повредил забор.

Они не хотят навредить собственной карьере.

Первоначальный декор был полностью разрушен во время ремонта.

Ряд проблем нарушили бесперебойную работу мероприятия.

Важно не позволять ошибкам портить себе жизнь.

Яркий солнечный свет ухудшал мое зрение.

Она не собиралась портить эту первозданную запись.

В то время никто не хотел опорочить его репутацию.

См. Примеры синонимов

Определение

физическое, моральное или психическое повреждение

выброс радиоактивности, который может причинить вред

Синонимы

Двое других пассажиров избежали серьезных травм.

Он причинил ужасные страдания животным.

Было много сообщений о незначительных повреждениях зданий.

Она виновата во многих бедах страны.

Прошу прощения за причиненный ущерб.

Ее рот затек от боли и горя.

См. Примеры синонимов

Это, вероятно, принесет экономике больше вреда, чем пользы.

Синонимы

Его смерть — большая потеря для нас.

Ему пришлось пережить немало несчастий.

Конференция была платформой для причинения политического вреда.

Он поддерживал карьеру своего партнера в ущерб себе.

См. Примеры синонимов

Противоположности

Нет ничего плохого в хранении денег.

Синонимы

Грех можно прощать, но нельзя прощать.

Похоже, он не знает разницы между добром и злом.

На нас нападают силы зла.

моральных аргументов о злобе ядерного оружия

Они скатились до нового уровня зла.

отражение безнравственности нашего общества

Он восстает против беззакония капитализма.

логово порока и насилия

См. примеры синонимов

Противоположности

Copyright © 2016 by HarperCollins Publishers. Все права защищены.

12 Антонимов «вред»

Противоположностей — EnchantedLearning.com

А отсутствует — присутствует много — мало принимаю — отклоняю, отклоняю точно — неточно признаю — отклоняю преимущество — недостаток против — за согласен — не согласен жив — мертв все — нет, ничего союзник — враг всегда — никогда древний — современный ответ — вопрос антоним — синоним отдельно — вместе появиться — исчезнуть, исчезнуть одобрить — не одобрить прибыть — покинуть искусственный — естественный подъем — спуститься чердак — подвал привлекательный — отталкивающий бодрствующий — спящий B назад — вперед плохо — хорошо красиво — некрасиво перед — после начало — конец ниже — выше наклонено — прямо лучшее — худшее лучше — хуже, хуже большой — маленький, маленький черный — белый обвинение — похвала благословение — проклятие горькое — сладкое взаймы — одолжить низ — верх мальчик — девочка храбрый — трусливый построить — уничтожить жирный — кроткий, робкий одолжить — одолжить связанный — свободный, свободный безграничный — ограниченный яркий — тусклый, тусклый яркий — исчезнуть широкий — узкий C спокойный — ветреный, беспокойный может — не может, не может способный — неспособный плененный — свободный осторожный — беспечный дешевый — дорогой веселый — грустный, унылый, унылый ясный — мутный, непрозрачный умный — глупый по часовой стрелке — против часовой стрелки близко — далеко, далеко закрыто — приоткрыто, открыто неуклюже — грациозно холодно — горячо объединить — раздельно приходить — уходить комфорт — дискомфорт обычное — редко скрыть — раскрыть контракт — развернуть круто — тепло правильно — неправильно, неправильно мужество — трусость создать — разрушить кривое — прямое жестокое — доброе обязательное — добровольное вежливое — невежливое, грубое D опасно — безопасно темное — светлое день — ночь дневное — ночное мертвое — живое снижение — принятие, увеличение уменьшение — увеличение глубокий — неглубокий определенный — неопределенный спрос — предложение отчаяние — надежда тусклый — яркий исчезают — появляются обескураживают — поощряют больной — здоровый вниз — вверх вниз — вверх мрачный — веселый сухой — влажный, влажный тусклый — яркий, блестящий сумрак — рассвет E начало — конец восток — запад легкий — сложный, сложный пустой — полный поощрять — препятствовать конец — начало, начало вход — выход четный — нечетный развернуть — контракт экспорт — импорт внешний вид — интерьер внешний — внутренний F исчезновение — яркость неудача — успех ложь — правда знаменитый — неизвестный далеко — около быстро — медленно жирный — тонкий слабый — сильный, мощный мало — много найти — потерять первый — последний поплавок — утонуть глупо — мудро вперед — назад свободно — связанный, плененный сложить — развернуть забыть — вспомнить найдено — потеряно свежее — устаревшее часто — редко друг — враг за — против удачливое — несчастное полное — пустое G щедрый — скупой нежный — грубый получить — дать гигант — крошечный, маленький, карликовый девочка — мальчик давать — получать, брать рад — грустно, извини мрачно — весело иди — стоп хорошее — плохое, злое предоставить — отказаться большое — крошечное, маленькое, неважное расти — сжаться гость — хозяин виновен — невиновен H счастливый — грустный жесткий — легкий жесткий — мягкий вредный — безвредный резкий — мягкий ненависть — любовь имущих — неимущих здоровый — болен, болен, болен рай — ад тяжелый — легкий помогите — помешайте здесь — там герой — трус высокий — низкий холм — долина мешать — помогать честный — нечестный горизонтальный — вертикальный горячий — холодный скромный — гордый I плохой — здоровый, здоровый огромный — маленький, маленький важный — тривиальный вход — выход включить — исключить увеличение — уменьшение низший — высший вдох — выдох внутренний — внешний внутренний — внешний умный — глупый, неразумный интересно — скучно интерьер — экстерьер интересно — скучно, неинтересно внутреннее — внешнее умышленное — случайное J присоединение — раздельное младший — старший справедливо — несправедливый справедливость — несправедливость K знание — незнание известно — неизвестно L арендодатель — арендатор большой — маленький последний — первый смех — плач законный — незаконный, незаконный ленивый — трудолюбивый руководитель — последователь левый — правый одолжить — заимствовать удлинить — укоротить снисходительный — строгий левый — правый меньше — больше светлый — темный, тяжелый нравится — не нравится, ненавидеть вероятно — маловероятно ограничен — безграничен маленький — большой длинный — короткий свободный — узкий проигрыш — найти проигрыш — выиграть громкий — тихий любовь — ненависть низкий — высокий верный — нелояльный M безумный — счастливый, вменяемый основной — второстепенный много — мало зрелый — незрелый максимум — минимум растопить — заморозить веселый — грустный беспорядочный — аккуратный второстепенный — основной меньшинство — большинство скупец — расточительство непонимание — понимание больше — меньше N надир — зенит узкий — широкий ближний — дальний, дальний аккуратный — грязный, неопрятный никогда — всегда новое — старое ночь — день ночное время — дневное время нет — да шумно — тихо нет — немного север — юг O послушный — непослушный нечетный — четный предложение — отказ старый — молодой старый — новый вкл. — выкл. открыт — закрыт, закрыт противоположный — такой же, аналогичный оптимист — пессимист снаружи — внутри внешний — внутренний над — под P прошлое — настоящее пациент — нетерпеливый мир — война постоянный — временный много — мало множественное число — единственное число поэзия — проза вежливо — грубо, невежливо возможно — невозможно бедность — богатство, богатство сильное — слабое красивый — уродливый частный — общественный осмотрительный — неосмотрительный чистый — нечистый, загрязненный push — pull Q квалифицированный — неквалифицированный вопрос — ответ тихо — громко, шумно R повышение — понижение быстрое — медленное редкое — обычное обычное — нерегулярное реальный — фальшивый богатый — плохой правый — левый, неверный правая сторона вверх — вверх ногами грубая — гладкая грубая — вежливая S безопасно — небезопасно то же — напротив удовлетворительно — неудовлетворительно безопасно — небезопасно разброс — собрать отдельно — соединить вместе серьезное — тривиальное подержанное — новое мелкое — глубокое усадить — увеличить больной — здоровый, больной простой — сложный, твердый единственное — множественное число раковина — поплавок тонкий — толстый, толстый медленный — быстрый трезвый — пьяный мягкий — жесткий немного — нет печаль — радость кислый — сладкий свиноматка — жатка прямая — кривая начало — конец стоп — иди строгий — мягкий сильный — слабый успех — неудача солнечно — облачно синоним — антоним сладкий — кислый T взять — дать высокий — короткий приручить — дикий их — нас там — здесь толстый — тонкий плотный — свободный, слабый крошечный — большой, огромный вместе — врозь верх — низ жесткий — легкий, нежный прозрачный — непрозрачный истина — ложь правда — бессмысленность, ложь, неправда U под — свыше развернуть — сложить неизвестно — известно неквалифицированный — квалифицированный небезопасный — безопасный перевернутый — перевернутый перевернутый — правый стороной вверх наверху — внизу нас — они полезные — бесполезные V вакантно — занято исчезает — появляется обширное — крошечное победа — поражение добродетель — порок видимый — невидимый добровольный — обязательный W война — мир воск — убыль слабый — сильный влажный — сухой белый — черный широкий — узкий выигрыш — проигрыш мудрость — глупость, глупость внутри — снаружи неправильно — правильно Y да — нет инь — янь молодые — старые Z зенит — надир zip — распаковать Детские стишки, относящиеся к противоположностям : Действия на противоположностях : Напишите восемь наборов противоположностей Придумайте и напишите восемь наборов противоположностей. Примеры ответов: вверх / вниз, влево / вправо, черный / белый, север / юг, ближний / дальний, вход / выход, хороший / плохой, большой / маленький, высокий / низкий. Книжка-раскраска «Животные-противоположности» для печати Книжка-раскраска о противоположностях, иллюстрирующая концепции с животными. Сопоставьте противоположности # 1 Сопоставьте 10 слов друг другу. Слова: сухой / влажный, тонкий / жирный, восток / запад, закрытый / открытый, молодой / старый, шумный / тихий, тяжелый / легкий, горячий / холодный, сладкий / кислый, уродливый / красивый.Или перейдите к ответам. Сопоставьте противоположности # 2 Сопоставьте 10 слов с их противоположностями. Слова: большой / маленький, чистый / грязный, легкий / жесткий, высокий / короткий, левый / правый, богатый / бедный, медленный / быстрый, плохой / хороший, темный / светлый, высокий / низкий. Или перейдите к ответам. Сопоставьте противоположности # 3 Сопоставьте 10 слов с их противоположностями. Слова: север / юг, неправильный / правильный, вход / выход, мягкий / жесткий, новый / старый, мелкий / глубокий, хмурый / улыбающийся, лучший / худший, истинный / ложный, найти / проиграть.Или перейдите к ответам. Сопоставьте противоположности # 4 Сопоставьте 10 слов друг другу. Слова: вверх / вниз, узкий / широкий, счастливый / грустный, пустой / полный, день / ночь, первый / последний, больше / меньше, меньше / больше, толкать / тянуть, близко / далеко. Или перейдите к ответам. Сопоставьте слова, связанные с противоположными эмоциями Сопоставьте 10 слов с их противоположностями. Слова: щедрый / жадный, счастливый / грустный, храбрый / трусливый, застенчивый / смелый, враждебный / мирный, хмурый / улыбающийся, энергичный / усталый, гордый / пристыженный, любящий / ненавидящий, оптимистичный / пессимистичный. Или перейдите к ответам. Сопоставьте антонимы, связанные с новой одеждой императора Сопоставьте 10 слов, относящихся к сказке «Новая одежда императора», к их антонимам. Слова: видимый / невидимый, уродливый / красивый, умный / глупый, настоящий / выдуманный, тщеславный / скромный, новый / старый, правда / ложь, счастливый / грустный, правитель / подчиненный, глупый / мудрый. Или перейдите к ответам. Противоположности предлогов — Тест с множественным выбором ответов № 1 Ответьте на 10 вопросов с множественным выбором о противоположностях (антонимах) предлогов.Слова: внутри, над, после, рядом, с, для, до, снаружи, дальше, сзади. Или перейдите к ответам. Сопоставьте противоположные слова, связанные с местоположением Сопоставьте 10 слов с их противоположностями. Слова: вверх / вниз, север / юг, запад / восток, внутри / снаружи, здесь / там, первый / последний, над / под, горизонтальный / вертикальный, левый / правый, дальний / ближний. Или перейдите к ответам. Противоположности — Тест на понимание множественного выбора # 2 Ответьте на 10 вопросов с множественным выбором о противоположностях (антонимах).Слова: высокий, пустой, медленный, красивый, правильный, громкий, мокрый, кислый, иди, жесткий. Или перейдите к ответам. Противоположности — Тест на понимание множественного выбора # 3 Ответьте на 10 вопросов с множественным выбором о противоположностях (антонимах). Слова: толкать, лучший, широкий, чистый, легкий, улыбаться, правда, всегда, старый, проигрывать. Или перейдите к ответам. Запишите синонимы антонимов # 1 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей. Антонимы: большой / маленький, холодный / горячий, выигрыш / проигрыш.Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 2 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей. Антонимы: давать / брать, ходить / бегать, рад / грустить. Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 3 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей. Антонимы: легко / сложно, быстро / медленно, чисто / грязно. Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 4 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей.Антонимы: плохой / хороший, богатый / плохой, жесткий / мягкий. Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 5 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей. Антонимы: шумный / тихий, сделать / уничтожить, сложно / просто. Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 6 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей. Антонимы: красивый / уродливый, много / мало, помогите / обидите. Или перейдите к образцам ответов. Запишите синонимы антонимов # 7 Запишите синонимы для каждого набора противоположностей.Антонимы: любовь / ненависть, смех / плач, начало / конец. Или перейдите к образцам ответов. Противоположности / Антонимы: Словарь словаря Список общих противоположностей (антонимов). Рабочие листы по синонимам и антонимам Для каждого слова напишите синоним и антоним. Рабочий лист №1 Слова: большой, теплый, далеко, трудный, спешите, вроде, женщина, правда, быстро, правильно. Перейти к образцам ответов. Рабочий лист №2 Слова: плакать, высокий, усталый, толстый, здоровый, ремонтировать, уходить, начинать, добираться, расти.Перейти к образцам ответов. Рабочий лист № 3 Слова: любовь, внутри, покупай, стоп, друг, скромный, хороший, грустный, новый, скучный. Перейти к образцам ответов. Рабочий лист №4 Слова: сухой, чистый, живой, проиграть, исчезнуть, больше, молчать, оставаться, похожий, богатый. Перейти к образцам ответов. Рабочий лист № 5 Слова: победа, останься, грубый, добрый, жадный, больной, одинокий, живой, находящий, ценный. Перейти к образцам ответов. Рабочий лист №6 Слова: быстро, осторожно, скоро, открыто, справедливо, долго, застенчиво, уверенно, кисло, умно.Перейти к образцам ответов. Нарисуйте и сравните противоположности : Нарисуйте и сравните большое и маленькое Нарисуйте большое и маленькое, обозначьте их и ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например, «Какой из них быть тяжелее? » Нарисуйте и сравните день и ночь Нарисуйте дневное и ночное небо, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Что вы видите чаще?» Нарисуйте и сравните быстрое и медленное Нарисуйте быстро и медленно движущиеся объекты, пометьте их и ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Какой из них вы видите чаще?» Нарисуйте и сравните счастливое лицо и грустное лицо Нарисуйте счастливое лицо и грустное лицо, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например, «Кто из них больше похож на вас?» Нарисуйте и сравните твердое и мягкое Нарисуйте твердое и мягкое, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Какой из них менее распространен?» или перейдите на версию этой страницы в формате pdf. Нарисуйте и сравните тяжелые и легкие предметы Нарисуйте тяжелую вещь и легкую, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например, «Какой из них менее распространен?» или перейдите на версию этой страницы в формате pdf. Нарисуйте и сравните горячее и холодное Нарисуйте горячее и холодное, пометьте их и ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например, «Какой из них вы видите чаще?» Нарисуйте и сравните шумные и тихие вещи Нарисуйте шумный и тихий предмет, а затем ответьте на простые вопросы, сравнивая их, например: «Какой из них меньше?» или перейдите на версию этой страницы в формате pdf. Обозначьте противоположности на английском языке : Обозначьте противоположности № 1 на английском языке Обозначьте вверх, вниз, влево, вправо, пустой, полный, счастливый, грустный, низкий и высокий на английском языке. Ответы Обозначьте противоположности # 2 на английском языке Обозначьте большой, маленький, медленный, быстрый, день, ночь, позади, впереди, первый и последний на английском языке. Ответы Обозначьте противоположности # 3 на английском языке Обозначьте над, под, черным, белым, толстым, тонким, тихим, громким, менее и многим другим на английском языке. Ответы Этикетка Opposites # 4 на английском языке Этикетка грязная, чистая, горячая, холодная, широкая, узкая, открытая, закрытая, толкающая и тянущая на английском языке. Ответы Обозначьте противоположности на французском языке : Обозначьте противоположности на французском языке # 1 Назовите меня! Распечатка Этикетка вверх, вниз, влево, вправо, пустой, полный, счастливый, грустный, низкий и высокий на французском языке. Ответы Противоположности по-французски # 2 Назови меня! Распечатка Наклейка большой, маленький, медленный, быстрый, день, ночь, сзади, впереди, первая и последняя на французском языке. Ответы Opposites # 3 на французском языке Назовите меня! Распечатка Наклейка сверху, снизу, черный, белый, толстый, тонкий, тихий, громкий, меньше и больше на французском языке. Ответы Opposites # 4 на французском языке Назовите меня! Распечатка Этикетка грязная, чистая, горячая, холодная, широкая, узкая, открытая, закрытая, толкающая и тянущая на французском языке. Ответы Обозначьте противоположности на немецком языке : Напротив # 1 на немецком языке Назовите меня! Распечатка Этикетка вверх, вниз, влево, вправо, пустой, полный, счастливый, грустный, низкий и высокий на немецком языке. Ответы Opposites # 2 на немецком языке A Label Me! Распечатка Наклейка большой, маленький, медленный, быстрый, день, ночь, сзади, впереди, первая и последняя на немецком языке. Ответы Opposites # 3 на немецком языке Назовите меня! Распечатка Наклейка сверху, снизу, черный, белый, толстый, тонкий, тихий, громкий, меньше и больше на немецком языке. Ответы Opposites # 4 на немецком языке Назовите меня! Распечатка Этикетка грязная, чистая, горячая, холодная, широкая, узкая, открытая, закрытая, толкающая и тянущая на немецком языке. Ответы Обозначьте противоположности на итальянском языке : Обозначьте противоположности # 1 на итальянском языке Назовите меня! Распечатка Этикетка вверх, вниз, влево, вправо, пустой, полный, счастливый, грустный, низкий и высокий на итальянском языке. Ответы Opposites # 2 на итальянском языке Назовите меня! Распечатка Наклейка большой, маленький, медленный, быстрый, день, ночь, сзади, впереди, первая и последняя на итальянском языке. Ответы Opposites # 3 на итальянском языке Назовите меня! Распечатка Наклейка сверху, снизу, черный, белый, толстый, тонкий, тихий, громкий, меньше и больше на итальянском языке. Ответы Opposites # 4 на итальянском языке Назовите меня! Распечатка Этикетка грязная, чистая, горячая, холодная, широкая, узкая, открытая, закрытая, толкающая и тянущая на итальянском языке. Ответы Противоположности на испанском языке : Книжка-раскраска «Противоположности животных» — английский / испанский Испанская / английская книжка-раскраска о противоположностях, иллюстрирующая концепции с животными. Противоположности на испанском языке # 1 Назови меня! Распечатка Этикетка вверх, вниз, влево, вправо, пустой, полный, счастливый, грустный, низкий и высокий на испанском языке. Ответы Противоположности на испанском языке # 2 Назови меня! Распечатка Ярлык большой, маленький, медленный, быстрый, день, ночь, сзади, впереди, первый и последний на испанском языке. Ответы Opposites # 3 на испанском языке Назовите меня! Распечатка Наклейка сверху, снизу, черный, белый, толстый, тонкий, тихий, громкий, меньше и больше на испанском языке. Ответы Opposites # 4 на испанском языке Назовите меня! Распечатка Этикетка грязная, чистая, горячая, холодная, широкая, узкая, открытая, закрытая, толкающая и тянущая на испанском языке. Ответы Нажмите здесь, чтобы увидеть темы K-3 A, длинный A, короткий A All About Me Alligators, Crocodiles Алфавит, буквы Животные Яблоки Первоапрельский день День арбора ASL Астрономия B Воздушные шары Бейсбол Летучие мыши Пляж Медведи Перед сном Пчелы Птицы День рождения Смеси Бабочки Тело C Календари Кемпинг День Канады Категоризация Кошек Цыплят Китай Китайский Новый год Рождество Синко де Майо Цирк Классификация Одежда Цвета День Колумба Помощники сообщества 9020 Сравните и сопоставьте Компьютерные термины Контейнеры Коровы D День мертвых Динозавры Собаки Слова-дельфины Дельфины Драконы Рисунок Утки Голландский язык E, Long E, Short E День Земли Пасхальное яйцо Выборы Слоны День освобождения Эмоции Энергия F Факт или мнение Осень Семья Ферма День отца Избранное Чувства Пожарные, пожарные Рыба День флага Еда Французский язык Инструкции Цветы Друзья Лягушки Фрукты, овощи Мебель G География Немецкий язык Жирафы День бабушек и дедушек День сурка H Хэллоуин Ханука Счастье Иврит Праздники Дома / жилища Лошади Человеческое тело Сотня дней в школе I, Long I, Ice I, Long I, Ice I, Long I, Ice День независимости Насекомые В небе Итальянский язык J Япония Работа 4 июля Июнь K Кенгуру Короли, Королевы, Замки Коалы Кванза L День труда Божьи коровки Левая коровка Буквы алфавита M Млекопитающие День Мартина Лютера Кинга День памяти Мыши и крысы Военные Деньги Обезьяны Луна День матери Музыка N Имена Газета Новый год Числа O, Long O, Short O Океаны / моря Занятия Сто дней в школе Противоположности Совы Люди P Панды Панды Панды и сообщество Домашние животные Свиньи Пират Пицца Растения Португальский День президента Тыквы Q R Кролики Радуга Олени Справа и слева Роботы Скалы Родео Пугала Россия Пугала Senses Seuss Шитье Фигуры Акулы В небе Снег Сортировка Испанский язык Орфография Пауки Спорт Весна Звезды Сюжеты St. День Святого Патрика Лето Солнце Шведский язык Символы Симметрия Синонимы T Зубы День благодарения Время Инструменты Игрушки Транспорт Путешествие и отдых Деревья Индейки U, Long U, Short U День святого Валентина Транспортные средства День ветеранов З Вода Погода Киты, дельфины Зима Ведьмы, Магия X Y Z Enchanted Learning ® Более 35 000 веб-страниц Примеры страниц для потенциальных подписчиков или щелкните ниже Нажмите, чтобы прочитать нашу Политику конфиденциальности Зачарованный поиск обучения Найдите на сайте Enchanted Learning: Реклама.Реклама. Реклама. Авторские права © 2003-2018 EnchantedLearning.com —— Как процитировать веб-страницу

вред | Синонимы, антонимы и рифмы

вред

существительное

• травма
• больно
• травма
• повреждений
• обесценение
• scathe
• переделка
• изменение
• изменение целостности
• проблема со здоровьем
• плохое здоровье
• модификация
• нездоровье

глагол

• травмы
• рана

звучит как

• гарим
• гарем
• фисгармония
• гармония
• Гарриман
• герма
• Герман
• Герман
• германния
• грыжа
• героин
• героиня
• цапля
• гормон
• рог
• рог в
• рожок
• горни
• возбужденный
• гурон

рифмуется с

• сигнализация
• рычаг
• шарм
• снять с охраны
• ферма
• предплечье
• снятие с охраны

Около API термины Конфиденциальность Связаться с нами войти в систему

Авторские права © 2021 Большой огромный тезаурус. Все права Зарезервированный.

Вред, все противоположности

Словарь противоположностей и антонимов

Сортировать противоположности по алфавиту

Определение противоположности и антонима

Антоним — это слово с противоположным значением другого слова. Антонимы — это слов , которые означают противоположность другим словам.

Использование противоположностей

Противоположности и Синонимы используются для:

• Определите слово.Вот почему их можно найти в словарях описаний.
• Избегайте повторений в письме
• Обогатите свое письмо.

Примеры противоположностей

Слово осторожный можно считать противоположностью мира дерзкий . Подтвердить и отрицать — слова с противоположным значением. Misandry можно рассматривать как антоним женоненавистничества . Противоположность слову свобода — плен . Скромный и тщеславный — слова-антонимы. Отложенный и не по годам — две противоположности, которые можно найти в этом онлайн-словаре противоположностей.

Использование словаря антонимов

Словарь противоположностей (словарь антонимов) позволяет пользователям находить наиболее подходящие термины для конкретного контекста, а не только те, которые приходят в голову впервые. Словарь антонимов является альтернативой словарю синонимов.Поиск противоположности слову также позволяет найти термины, которые лучше подходят для описания характеристики, цели или функции рассматриваемой вещи, человека или действия. Наконец, словарь противоположностей помогает писателям избегать повторения слов в одном и том же фрагменте текста, тем самым улучшая свой стиль письма.

Наиболее часто ищущие противоположности

Противоположности наиболее часто используемых синонимов

424 Пары антонимов, которые вы должны знать

Создание словарного запаса — важная часть изучения английского языка, и отличный способ расширить свой словарный запас — это запоминать пары антонимов, которые представляют собой слова с противоположным значением.Ознакомьтесь со списком из 424 распространенных пар антонимов, который мы составили ниже!

Если вам нужен увлекательный способ попрактиковаться в парах антонимов во время учебы, в качестве игры с друзьями или в качестве учебного пособия, мы предлагаем набор карточек по ним, а также синонимы, идиомы, смысловые слова и другую полезную лексику. для изучающих английский язык в нашем пакете 1 574 карточки, которые должны быть у всех изучающих английский язык. А если вы хотите и дальше практиковать свой новый словарный запас английского языка с носителем языка, мы также предлагаем репетиторство по английскому языку для учащихся со всего мира.

вверху — внизу

отсутствует — присутствует

изобилие — недостаток

изобилие — дефицит

принять — отклонить

случайное — умышленное

точное — неточное

сложить — вычесть

признать — отклонить

взрослый — ребенок

наступление — отступление

продвинутый — начальный

преимущество — недостаток

после — до

согласен — не согласен

впереди — сзади

живые — мертвые

уже — еще нет

всегда — никогда

любительский — профессиональный

аттракцион — отверстие

ангел — дьявол

появляются — исчезают

подошло — ушло

одобрение — неодобрение

одобрить — отклонить

прибытие — выезд

прибытие — выезд

подъем — спуск

внимание — невнимание

привлекательный — отталкивающий

тетя — дядя

аутентичный — имитация

бодрствует — спит

невезение — удача

лысый — волосатый

красота — уродство

нач — оферта

начало — конец

начало — конец

изгиб — выпрямление

лучшее — худшее

лучше — хуже

черный — белый

благословение — проклятие

тело — душа

жирный — робкий

скучно — возбуждающее

связанный — несвязанный

мальчик — девочка

храбрый — трусливый

храбрость — трусость

светлый — тусклый

покупка — продажа

банка — нельзя

способный — неспособный

осторожно — небрежно

подвал — чердак

определенные — неопределенные

город — страна

чистый — грязный

по часовой стрелке — против часовой стрелки

ближний — дальний

облачно — ясно

cold (имя существительное) — тепло

комбайн — раздельный

комфорт — дискомфорт

полное — неполное

скрыть — раскрыть

осуждать — хвала

постоянная — изменяемая

строительство — разрушение

continue — прерывание

холодный — теплый

правильно — неправильно

вежливый — невежливый

создать — уничтожить

жестокий — добрый

опасно — безопасно

дочь — сын

рассвет — сумерки

день — ночь

днем ​​- ночью

глубокая — мелкая

определенный — неопределенный

спрос — предложение

отчаяние — надежда

диктатура — демократия

болезнь — здоровье

позор — честь

вниз — вверх

внизу — наверху

вниз — вверх

карлик — великан

начало — конец

восток — запад

легко — сложно

отлив — отлив

работодатель — сотрудник

поощрять — обескураживать

вход — выход

четное — нечетное

все — никто

ровно — примерно

возбужденный — спокойный

развернуть — контракт

дорого — недорого

потушить — зажечь

fade — осветлить

осень — весна

фантазия — однотонная

страх — смелость

слабый — мощный

женский — мужской

плодородный — бесплодный

фантастика — факт

первая — последняя

fix — перерыв

поплавок — раковина

пол — потолок

сложить — развернуть

глупо — мудро

за — против

запретить — разрешить

нос — корма

передний план — задний план

иностранные — внутренние

передние лапы — задние лапы

бывший — последний

удачно — неудачно

вперед-назад

франка — скрытно

свобода — плен

замораживание — плавка

часто — редко

свежие — несвежие

друг — враг

от — до

перед — зад

полный — пустой

будущее — прошлое

прибыль — убыток

собрать — раздать

общее — частное

отдать — взять

рад — прости

хмурый — веселый

идти — остановка

крестный отец — крестная мать

хорошо — плохо

изящный — неуклюжий

грант — отказ

предоставлено — отказано

расти — уменьшаться

опекун — палата

гость — хозяин

счастливый — грустный

вредные — безвредные

гармония — раздор

резкий — мягкий

спешить — бездельничать

имущих — неимущих

рай — ад

высота — глубина

помощь — препятствие

здесь — там

скрыть — показать

холм — долина

холмисто-равнинный

ему — ей

попадание — промах

честный — нечестный

надежды — безнадежно

горизонтально — вертикально

горячая — холодная

скромный — гордый

голод — жажда

муж — жена

простаивает — занято

иммигрировать — эмигрировать

иммиграция — эмиграция

импорт — экспорт

важно — тривиально

заключение — бесплатно

вход — выход

включить — исключить

увеличение — уменьшение

низший — высший

жилые — нежилые

вдох — выдох

внутренний — внешний

невиновен — виновен

внутри — снаружи

оскорбление — комплимент

интеллектуальный — неразумный

интересно — скучаю

интересно — неинтересно

интерьер — экстерьер

внутренний — внешний

веселый — несчастный

младший — старший

справедливо — несправедливо

справедливость — несправедливость

увлечен — незаинтересован

король — субъект

знание — незнание

известно — неизвестно

леди — джентльмен

суша — море

арендодатель — арендатор

большой — маленький

смеяться — плакать

законные — незаконные

ленивый — энергичный

свинец — следовать

лидер — последователь

кредит — заем

кредитор — заемщик

длина — ширина

удлинить — укоротить

меньше — больше

жизнь — смерть

светлый — темный

нравится — не нравится

вероятно — маловероятно

limited — безграничный

литерал — образный

маленький — большой

жить — умереть

замок — разблокировка

высокий — низкий

свободный — плотный

потеряно — найдено

любовь — ненависть

низкий — высокий

лояльный — нелояльный

magnetize — размагничивать

мажор — минор

большинство — меньшинство

мужчина — женщина

много — мало

женат — холост

жениться — разводиться

зрелые — незрелые

меня — ты

мужчины — женщины

минимум — максимум

скупец — расточитель

неправильно понять — понять

микс — сорт

умеренный — экстремальный

современное — древнее

монархия — республика

утро — вечер

наибольшее — наименьшее

мать — отец

надир — зенит

голый — одетый

уроженец — иностранец

натуральный — искусственный

ближний — дальний

аккуратно — грязно

приятно — противно

племянница — племянник

ни один из — все из

полдень — полночь

нормальный — странный

север — юг

ничего — все

уведомление — игнорировать

кормить — голодать

сейчас — тогда

послушный — непослушный

подчиняться — не подчиняться

старший — младший

вкл — выкл

открыто — закрыто

напротив — аналог

оптимист — пессимист

заказ — бардак

обыкновенный — специальный

окраина — центр

больше — меньше

родители — дети

пациент — нетерпеливый

идеальный — неисправный

— урожай

приятное — ужасное

пожалуйста — недовольство

стихи — проза

вежливо — грубо

положительный — отрицательный

возможно — невозможно

бедность — богатство

наличие — отсутствие

консервы — отходы

наверное — обязательно

защита — атака

осмотрительный — неосмотрительный

государственные — частные

чистый — нечистый

тянуть — тянуть

квалифицировано — неквалифицировано

вопрос — ответ

тихий — громкий

дождливо — солнечно

повышение — понижение

редкий — обычный

сырые — приготовленные

реальный — подделка

обычный — нестандартный

регулярно — нерегулярно

неохотно — восторженно

запомнить — забыть

ремонт — повреждение

награда — наказание

богатые — бедные

справа — слева

жесткий — гибкий

грубая — гладкая

село — город

печаль — счастье

безопасность — опасность

одинаковые — разные

вменяемый — безумный

удовлетворение — неудовлетворенность

удовлетворительно — неудовлетворительно

удовлетворить — не удовлетворить

сэкономить — потратить

scatter — собрать

б / у — новый

безопасный — небезопасный

безопасность — незащищенность

редко — часто

эгоистичный — бескорыстный

отправить — получить

смысл — ерунда

серьезный — глупый

слуга — хозяин

освобожден — арест

острый — тусклый

она — он

приют — экспозиция

лавочник — покупатель

больных — здоровых

простой — сложный

единственное число — множественное число

сестра — брат

сидеть — стоять

тонкий — толстый

медленно — быстро

умный — тупой

улыбка — хмурый взгляд

мягкий — жесткий

твердое — жидкое

некоторые — нет

печаль — радость

свинья — жатва

динамик — слушатель

начало — конец

стационарный — передвижной

прямая — кривая

усилить — ослабить

строгий — снисходительный

сильная — слабая

ученик — учитель

глупый — умный

успешно — неуспешно

успех — неудача

сахар — соль

лето — зима

сторонник — противник

кисло-сладкое

синоним — антоним

высокий — короткий

tame — дикий

учить — учить

временное — постоянное

ужасно — прекрасный

благодарный — неблагодарный

толстый — тонкий

бросок — поймать

крошечный — огромный

вместе — по отдельности

верх — низ

всего — частичное

жесткая — нежная

трагедия — комедия

прозрачный — непрозрачный

истина — ложь

траст — подозреваемый

правда — ложь

некрасиво — красиво

небьющийся — хрупкий

объединить — разделить

Unity — подраздел

вверх ногами — лицевой стороной вверх

срочно — неторопливо

полезно — бесполезно

обычно — редко

свободно — занято

ценные — бесценные

победа — поражение

злодей — герой

добродетель — тиски

видимый — невидимый

добровольно — обязательно

гласный —

ходьбы — бег

война — мир

воск — расточка

хорошо — плохо

мокрый — сухой

шепот — крик

целиком — часть

широкий — узкий

выигрыш —

победитель — проигравший

мудрость — глупость

работа — отдых

да — нет

вчера — завтра

молодые — старые

zip — распаковать

Считаете ли вы этот список из 424 распространенных антонимов полезным для расширения вашего словарного запаса английского языка? Помните: если вы хотите и дальше практиковать эти и другие полезные слова, ознакомьтесь с нашим набором забавных и сложных дидактических карточек — 1 574 карточки, которые должны быть у всех изучающих английский язык. И помните, если вы хотите практиковаться один на один с носителем английского языка, мы предлагаем индивидуальные уроки английского языка для вас, независимо от вашего уровня навыков или места в мире.

Вам нравится эта страница. Что теперь?

Звуки и буквы русского языка — схема, таблица, транскрипция

Звуки относятся к разделу фонетики. Изучение звуков включено в любую школьную программу по русскому языку. Ознакомление со звуками и их основными характеристиками происходит в младших классах. Более детальное изучение звуков со сложными примерами и нюансами проходит в средних и старших классах. На этой странице даются только основные знания по звукам русского языка в сжатом виде. Если вам нужно изучить устройство речевого аппарата, тональность звуков, артикуляцию, акустические составляющие и другие аспекты, выходящие за рамки современной школьной программы, обратитесь к специализированным пособиям и учебникам по фонетике.

Что такое звук?

Звук, как слово и предложение, является основной единицей языка. Однако звук не выражает какого-либо значения, но отражает звучание слова. Благодаря этому мы отличаем слова друг от друга. Слова различаются количеством звуков (порт — спорт, ворона — воронка), набором звуков (лимон — лиман, кошка — мышка), последовательностью звуков (нос — сон, куст — стук) вплоть до полного несовпадения звуков (лодка — катер, лес — парк).

Какие звуки бывают?

В русском языке звуки делятся на гласные и согласные. В русском языке 33 буквы и 42 звука: 6 гласных звуков, 36 согласных звуков, 2 буквы (ь, ъ) не обозначают звука. Несоответствие в количестве букв и звуков (не считая Ь и Ъ) вызвано тем, что на 10 гласных букв приходится 6 звуков, на 21 согласную букву — 36 звуков (если учитывать все комбинации согласных звуков глухие/звонкие, мягкие/твёрдые). На письме звук указывается в квадратных скобках.
Не бывает звуков: [е], [ё], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж’], [ш’], [ц’], [й], [ч], [щ].

Как произносятся звуки?

Звуки мы произносим при выдыхании (только в случае междометия «а-а-а», выражающем страх, звук произносится при вдыхании.). Разделение звуков на гласные и согласные связано с тем, как человек произносит их. Гласные звуки произносятся голосом за счет выдыхаемого воздуха, проходящего через напряженные голосовые связки и свободно выходящего через рот. Согласные звуки состоят из шума или сочетания голоса и шума за счет того, что выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграду в виде смычки или зубов. Гласные звуки произносятся звонко, согласные звуки — приглушенно. Гласные звуки человек способен петь голосом (выдыхаемым воздухом), повышая или понижая тембр. Согласные звуки петь не получится, они произносятся одинаково приглушенно. Твёрдый и мягкий знаки не обозначают звуков. Их невозможно произнести как самостоятельный звук. При произнесении слова они оказывают влияние на стоящий перед ними согласный, делают мягким или твёрдым.

Транскрипция слова

Транскрипция слова — запись звуков в слове, то есть фактически запись того, как слово правильно произносится. Звуки заключаются в квадратные скобки. Сравните: а — буква, [а] — звук. Мягкость согласных обозначается апострофом: п — буква, [п] — твёрдый звук, [п’] — мягкий звук. Звонкие и глухие согласные на письме никак не обозначаются. Транскрипция слова записывается в квадратных скобках. Примеры: дверь → [дв’эр’], колючка → [кал’уч’ка]. Иногда в транскрипции указывают ударение — апострофом перед гласным ударным звуком.

Нет чёткого сопоставления букв и звуков. В русском языке много случаев подмены гласных звуков в зависимости от места ударения слова, подмены согласных или выпадения согласных звуков в определённых сочетаниях. При составлении транскрипции слова учитывают правила фонетики.

Цветовая схема

В фонетическом разборе слова иногда рисуют цветовые схемы: буквы разрисовывают разными цветами в зависимости от того, какой звук они означают. Цвета отражают фонетические характеристики звуков и помогают наглядно увидеть, как слово произносится и из каких звуков оно состоит.

Красным фоном помечаются все гласные буквы (ударные и безударные). Зелёно-красным помечаются йотированные гласные: зелёный цвет означает мягкий согласный звук [й‘], красный цвет означает следующий за ним гласный. Согласные буквы, имеющие твёрдые звуки, окрашиваются синим цветом. Согласные буквы, имеющие мягкие звуки, окрашиваются зелёным цветом. Мягкий и твёрдый знаки окрашивают серым цветом или не окрашивают вовсе.

Обозначения:
  — гласная,   — йотированная,   — твёрдая согласная,   — мягкая согласная,   — мягкая или твёрдая согласная.

Примечание. Сине-зелёный цвет в схемах при фонетических разборах не используется, так как согласный звук не может быть одновременно мягким и твёрдым. Сине-зелёный цвет в таблице выше использован лишь для демонстрации того, что звук может быть либо мягким, либо твёрдым.

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

phoneticonline.ru

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Звуки и буквы
5. Гласные звуки и буквы, их обозначающие

В русском языке 10 гласных букв: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.

И всего 6 гласных звуков: [а], [о], [у], [э], [и], [ы].

Гласный звук при произнесении не встречает преград и произносится только с помощью голоса.

Гласные бывают ударные и безударные. Под ударением мы различаем все шесть гласных звуков: т.е. произносится то же, что и пишется.

Например: мо́ре [мо́р’э], поэ́т [паэ́т]

Исключением является буква «и» в положении после шипящих согласных — ц, ш, ж (мы слышим звук [ы], а пишем и). Например: цирк [цырк], шип [шы́п]. 

В безударном положении мы различаем не все гласные звуки, т.е. можем писать одну букву, а произносить другую.

Например: моря́ [мар’а́] — пишем о, а произносим [а].

Таблица гласных букв и звуков

Гласные е, ё, ю, я, и смягчают предыдущие согласные (кроме твёрдых непарных согласных). В фонетической записи мы обозначаем мягкость согласного значком [’].

Например: весна́ [в’эсна́], клён [кл’он], свист [св’ист]

Буквы е, ё, ю, я могут обозначать по два звука — согласный звук [й] и гласные звуки:

1). в начале слова:

е: [й’э] ель [й’эл’]

    [й’и] езда́ [й’изда́]

ё: [й’о] ёж [й’ош’]

ю: [й’у] ю́бка [й’у́пка]

я: [й’а] яд [й’ат]

    [й’и] язы́к [й’изы́к]

2). после гласных звуков или в начале слога:

е: [й’э] прие́хали [пр’ий’э́хал’и]

    [й’и] твоему́ [твай’иму́]

ё: [й’о] поё́т [пай’о́т]

ю: [й’у] пою́т [пай’у́т]

я: [й’а] стоя́т [стай’а́т]

    [й’и] заяви́л [зай’ив’и́л]

3). после разделительных твердого и мягкого знаков — Ъ, Ь (кроме всех перечисленных букв, два звука в этом случае обозначает также буква И):

е: [й’э] съел [с’й’эл]

    [й’и] уче́нье [уч’э́н’й’и], съеди́м [с’й’ид’и́м]

ё: [й’о] пьёт [п’й’от], объё́м [аб’й’о́м]

ю: [й’у] вью́га [в’й’у́га]

я: [й’а] семья́ [с’им’й’а́]

    [й’и] семьяни́н [с’имй’ин’и́н]

и: [й’и] воробьи́  [вараб’й’и́]

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Алфавит

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Слог

Ударение

Фонетический разбор

Звуки и буквы

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 1, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 7, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 28, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 122, Климанова, Макеева, Учебник

Упражнение 1, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 1, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 23, Полякова, Учебник

Упражнение 25, Полякова, Учебник

Упражнение 3, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 12, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

2 класс

Упражнение 83, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 86, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 131, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 56, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 92, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 35, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 46, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 132, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 148, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 149, Полякова, Учебник, 1 часть

3 класс

Упражнение 265, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 87, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 95, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 37, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 28, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 123, Полякова, Учебник, 2 часть

Упражнение 34, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 38, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 253, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

Упражнение 1, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 2 часть

4 класс

Упражнение 107, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 109, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 146, Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 3, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 6, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

5 класс

Упражнение 264, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 310, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 1, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 182, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 192, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 193, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 213, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

7 класс

Упражнение 17, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 481, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 21, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 22, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 23, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 24, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 28, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 30, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 34, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

© budu5.com, 2019

Пользовательское соглашение

Copyright

budu5.com

Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Звуки и буквы

В устной речи слова состоят из звуков. В письменной речи слова состоят из букв. Звуки мы произносим и слышим, а буквы — пишем и видим (когда читаем). На письме звуки обозначаются буквами.

Для обозначения звуков мы тоже используем буквы, но ставим их в квадратные скобки. Это фонетическая запись букв.

Например: звук [м], буква — «эм»

Фонетическая запись букв — это транскрипция. Она помогает понять нам, как мы говорим, отражает живое звучание речи, учит правильно произносить слова.

При оформлении транскрипции учитывай:

• оно оформляется в квадратных скобках
• каждому звуку соответствует один знак
• большая буква не используется
• в словах обязательно ставится ударение
• мягкость согласного обозначается значком [ ‘ ] — по́лька — [по́л’ ка], листо́к — [л’ исто́к]
• долгота звука обозначается значком [ ¯ ] — он используется, когда из двух букв получается один звук: ссо́ра — [со́ра]

Постановка ударения очень важна для правильной фонетической записи. Ударение, его особенности и правила постановки в русском языке изучает наука акцентология.

Звуки бывают: гласные и согласные.

Буквы бывают:

В русском языке звуков больше, чем букв.

Выполнить фонетический разбор — значит охарактеризовать все звуки, из которых состоит слово для разбора.

Поделись с друзьями в социальных сетях:

Советуем посмотреть:

Алфавит

Гласные звуки и буквы, их обозначающие

Согласные звуки и буквы, их обозначающие

Слог

Ударение

Фонетический разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 2, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 1, Канакина, Горецкий, Учебник

Упражнение 4, Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 11, Полякова, Учебник

Упражнение 15, Полякова, Учебник

Упражнение 64, Полякова, Учебник

Упражнение 1, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

2 класс

Упражнение 203, Канакина, Горецкий, Учебник, 1 часть

Упражнение 72, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 216, Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 55, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 31, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 21, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 138, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 34, Полякова, Учебник, 2 часть

Упражнение 8, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 9, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

3 класс

Упражнение 94, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 56, Канакина, Рабочая тетрадь, 2 часть

Упражнение 38, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 2, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 154, Полякова, Учебник, 1 часть

Упражнение 155, Полякова, Учебник, 1 часть

4 класс

Упражнение 109, Канакина, Рабочая тетрадь, 1 часть

Упражнение 323, Канакина, Горецкий, Учебник, 2 часть

Упражнение 15, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 54, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 2, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 117, Климанова, Бабушкина, Учебник, 1 часть

Упражнение 1, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 2, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

Упражнение 8, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, 1 часть

5 класс

Упражнение 291, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 292, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 318, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 1 часть

Упражнение 20, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 21, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 22, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 35, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 189, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 190, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 205, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

6 класс

Упражнение 595, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, 2 часть

7 класс

Упражнение 221, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 482, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 21, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 24, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

© budu5.com, 2019

Пользовательское соглашение

Copyright

budu5.com

Правила фонетического разбора слов, фонетика гласных и согласных

Перечислим правила, которые нужно учитывать при фонетическом разборе слова: составлении транскрипции и фонетической характеристики. Рассмотрим правила для мягкого и твердого знаков, для гласных и согласных звуков. Существуют отдельные нюансы из списка правил, которым уделяют внимание в средних классах и не изучают в начальной школе, для них приведем примеры. Рассматриваемые на этой странице правила корректны и полны только для школьной программы.

Обозначения

Используемые при фонетическом разборе обозначения:

1. Транскрипция слова заключается в квадратные скобки: семья → [с’им’й’а]. Иногда в транскрипции ставят знак ударения: [с’им’й’а  ́];
2. Каждый звук в фонетическом разборе заключается в квадратные скобки: с — [с], и — [и], м — [м’] и т.д. Напротив мягкого и твёрдого знаков ставят прочерк или прочерк в квадратных скобках: ь — [–];
3. Мягкость звука помечается знаком апострофа: м — [м’];
4. Долгий звук (долгое звучание) обозначают через двоеточие: теннис → [т’эн’:ис], грузчик → [грущ’:ик];
   вместо двоеточия долгий звук также обозначают горизонтальной чертой над звуком;
5. В большинстве школьных программ в конце фонетического разбора проводится черта, под которой указывается число букв и звуков в слове.

Детальный план, устный и письменный примеры фонетических разборов представлены на странице план и примеры.

Правила для ь, ъ

1. Буквы ь, ъ не обозначают звуков. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
2. Буква ь делает мягким предыдущий согласный.
3. Буква ъ используется только в качестве разделительного знака.

Фонетика гласных

1. Не бывает звуков [е], [ё], [ю], [я]. В транскрипции слова они не могут присутствовать.
2. Буквы а, о, у, ы, э предыдущий согласный делают твёрдым.
3. Буквы я, ё, ю, и, е предыдущий согласный делают мягким. Но в некоторых иноязычных словах согласный перед буквой е остаётся твёрдым.
   Кафе → [кафэ], купе → [купэ], отель → [атэл’].
4. Буквы я, ю, е, ё после согласных обозначают следующие звуки: я → [а], ю → [у], е → [э], ё → [о].
   Мяч → [м’ач’], мел → [м’эл].
5. Буквы я, е, э, о после согласных без ударения обозначают следующие звуки: я → [э] или [и], е → [и], э → [э] или [и], о → [а].
   Рябина → [р’эб’ина], пятно → [п’итно], весело → [в’эс’ила], корова → [карова].
6. Буква ё, я, ю, е после гласных, после ъ, ь и в начале слова обозначают следующие звуки: я → [й’а], ю → [й’у], е → [й’э], ё → [й’о] (под ударением) и я → [й’и], е → [й’и] (без ударения). Их называют йотированными. В некоторых изданиях вместо й пишут j.
7. Буква и после ь обозначает звук [й’и].
   Ручьи → [руч’й’и].
8. Буква и после согласных ж, ш, ц обозначает звук [ы].

Обобщим правила для «преобразования» гласных букв в звуки таблицей:

Фонетика согласных

1. В фонетическом разборе мягкие согласные обознаются знаком апострофа ‘: [л’], [с’], [ч’] и т.д.
2. В фонетическом разборе долгий звук (тянущийся) обозначается через двоеточие [ж:], [ц:] или черточкой над звуком [ж], [ц].
3. Буквы й, ч, щ всегда обозначают мягкие звуки: [й’], [ч’], [щ’]. Они остаются мягкими, даже если после них следуют гласные а, о, у, ы, э.
4. Буквы ж, ц, ш всегда обозначают твёрдые звуки: [ж], [ц], [ш]. Они остаются твёрдыми, даже если после них следуют гласные я, ё, ю, и, е.
5. Буква й всегда обозначает звонкий и мягкий звук [й’].
6. Буквы л, м, н, р, й всегда обозначают звонкие звуки и называются сонорными.
7. Буквы х, ц, ч, щ всегда обозначают глухие звуки.
8. Парные по звонкости/глухости согласные в конце слова и перед глухой согласной обозначают глухой звук: б → [п], д → [т], г → [к], з → [с], в → [ф]:
   столб → [столп], поезд → [пой’эст].
9. Непроизносимые согласные в, д, л, т в корне не обозначают звука:
   чувство → [ч’уства], солнце → [сонц’э].
10. Двойные согласные после ударного гласного дают долгий звук:
    группа → [груп:а], теннис → [тэн:ис].
11. Двойные согласные перед ударным гласным дают согласный одинарный звук:
    миллион → [м’ил’ион], аллея → [ал’эй’а].

В некоторых случаях:

1. Буква с в начале слова означает звонкий звук [з]:
   сделал → [з’д’элал].
2. Буква г перед глухой согласной произносится как [к] или [х]:
   когти → [кокт’и], мягкий → [м’ах’к’ий’]
3. Согласные между корнем и суффиксом перед мягкой согласной произносятся мягко:
   зонтик → [зон’т’ик].
4. Буква н обозначает мягкий звук перед согласными ч, щ:
   стаканчик → [стакан’ч’ик], сменщик → [см’эн’щ’ик].
5. Сочетание -чн-, -чт- произносится как [ш]:
   конечно → [кан’эшна], скучно → [скушна], что → [што].

Сочетание определённых согласных букв в словах дает долгий или непроизносимый звук:

1. Сочетание букв -зж- обозначают один звук [ж:]:
   изжить → [иж:ыт’], уезжать → [уиж:ат’].
2. Сочетание букв -тьс-, -тс- обозначает один звук [ц:]:
   купаться → [купац:а].
3. Сочетание букв -стн- произносится как [сн], -стл- — [сл], -здн- — [зн]:
   звёздный → [зв’озный’], лестница → [л’эс’н’ица].
4. В окончаниях прилагательных -ого, -его согласная Г обозначает звук [в]:
   золотого → [залатова], синего → [син’эва].
5. Сочетания букв -сч-, -зч-, -жч- обозначают звук [щ’]:
   счастливый → [щ’асливый’], извозчик → [извощ’ик], перебежчик → [п’ир’иб’эщ’ик].

Это все основные правила фонетического разбора. Для закрепления темы в рамках школьной программы подойдет издание Литневской Е.И. «Русский язык. Краткий теоретический курс для школьников.»

Существует целый ряд правил программы института и углублённого изучения фонетики русского языка. Правила учитывают тонкости современного фонетического произношения и фонетические особенности за последние столетия. Такие правила не рассматриваются в школьной программе, чтобы не усложнить и без того сложную для понимания школьников тему. Так, вне рамок школьной программы рассматриваются варианты с мягким звуком [ж’], в том числе характерного для старомосковского произношения. В корне слова в сочетаниях -жж-, -зж- и -жд- в слове дождь вместо твердого звука [ж:] имеет место быть мягкий [ж’:]. Например, дрожжи – [дрож’:и]. По другому правилу: буква щ перед звонкой согласной получает озвончение и отмечается звонким звуком [ж’:]. Например, в слове вещдок – [в’иж’:док].

Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «еж» и «ёж» будут разными!

phoneticonline.ru

Гласные и согласные звуки — урок. Русский язык, 5 класс.

Звуки речи делятся на гласные и согласные.

Звуки [а], [о], [у], [и], [э], [ы] — гласные, их всего \(6\).

Гласные звуки состоят только из голоса.

При произнесении гласных звуков воздух через рот проходит свободно, не встречая преград. Гласные звуки можно протянуть, пропеть.

Согласных звуков в русском языке гораздо больше — \(36\).

При произнесении согласных звуков наряду с голосом присутствует шум.

Согласные в русском языке делятся на шумные и сонорные.

Шумные согласные, в свою очередь, делятся на глухие и звонкие.

Согласные, которые состоят лишь из шума, называют глухими:

[п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [х], [ц], [ч].

Согласные, которые состоят из голоса и шума, называют звонкими:

[б], [в], [г], [д], [ж], [з].

Согласные, в которых почти нет шума, а преобладает голос, называют сонорными:

[м], [н], [л], [р], [j’].

Согласные могут быть твёрдыми и мягкими —

[б]/[б’] [к]/[к’] [д]/[д’] и т. д.:

[выл] — [в’ил], [был] — [б’ил].

Твёрдые и мягкие, глухие и звонкие согласные бывают 
парными и непарными.

Согласные, парные по твёрдости/мягкости:

Согласные непарные твёрдые: [ж], [ш], [ц].

Согласные непарные мягкие: [ч`], [щ`], [j`].

Согласные, парные по звонкости/глухости:

Согласные звонкие непарные: [j’], [л], [л`], [м], [м`], [н], [н`], [р], [р`].

Согласные глухие непарные: [х], [х`], [ц], [ч`], [щ`].

www.yaklass.ru

Правила по русскому языку по разделу «Фонетика».

ФОНЕТИКА – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Слова различаются количеством звуков, из которых они состоят, набором звуков, последовательностью расположения звуков.

в одном звуке

различие в двух и более звуках

сыпь – осыпь

ворона – воронка

сор – сорт

порт – спорт

спор — спорт

лимон – лиман

задор – забор

тоска – доска

поток – потёк

кошка – мышка

урок – крот

фасоль – пароль

загар – затор

куст – стук

нос – сон

баржа – жабра

школа – ученик

сом – белуга

грач – щегол

слива — крыжовник

Гласные звуки: [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Согласные звуки в русском языке делятся на твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.

Твёрдые и мягкие согласные бывают парными и непарными. Парные твёрдые и мягкие согласные различают слова, например, конь [кон’] и кон [кон]; лук [лук] и люк [л’ук].

Парные и непарные согласные по твёрдости/ мягкости.

Непарные согласные

по твёрдости / мягкости

твёрдые

мягкие

твёрдые

мягкие

только твёрдые

только мягкие

[б]

[в]

[г]

[д]

[з]

[к]

[л]

[м]

[б’]

[в’]

[г’]

[д’]

[з’]

[к’]

[л’]

[м’]

[н]

[п]

[р]

[с]

[т]

[ф]

[х]

[н’]

[п’]

[р’]

[с’]

[т’]

[ф’]

[х’]

[ж], [ш], [ц]

[ч’], [щ’], [й’]

Парные и непарные согласные по звонкости/глухости.

Непарные согласные

звонкие

глухие

только звонкие

только глухие

[б], [б’]

[в], [в’]

[г], [г’]

[д], [д’]

[ж]

[з], [з’]

[п], [п’]

[ф], [ф’]

[к], [к’]

[т], [т’]

[ш]

[с], [с’]

[й’], [л], [л’],

[м], [м’], [н],

[н’], [р], [р’]

[х], [х’],

[ц], [ч’],

[щ’]

Чередование звуков.

Чередование звуков – это мена звуков в одной и той же части слова, например: забросить – забрасывать, пеку – печёт, сохнуть – засыхать – сухой.

На месте ударных гласных [а`], [о`], [э`] в безударном положении в одной и той же части слова произносятся другие гласные звуки, например: [во`ды] – [вада`], [во`с] – [ваз’и`т’], [л’э`с] – [л’исо`к]. В этом случае говорят: ударные чередуются с безударными.

Звонкий согласный на конце слова и перед глухим согласным заменяется парным ему глухим. Эта замена называется оглушением (дуб [п], пробка [п]).

Глухой парный согласный перед звонким согласным заменяется парным ему звонким. Эта замена называется озвончением согласного (просьба [з’]).

Ударение.

Ударение – это выделение одного из слогов с большей силой при произнесении слова. Иногда только ударение различает слова, например: па`рить и пари`ть. Ударение всегда падает на гласный звук в слоге. Ударение в слове может занимать всегда одно и то же место (ба`сня, ба`снями), но может переходить с одного слога на другой (вода` – во`ды).

Слог.

Слог – это один гласный звук или несколько звуков в слове, которые в процессе говорения произносятся одним толчком воздуха. Слоги, состоящие из двух и более звуков, могут оканчиваться либо на гласный (это открытые слоги), либо на согласный (это закрытые слоги).

Буквы русского письма.

Для передачи звуков в русском письме используются особые знаки – буквы. Совокупность букв, расположенных в определённой последовательности, составляет алфавит.

Русский алфавит и названия букв.

Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл

«а» «бэ» «вэ» «гэ» «дэ» «е» «ё» «жэ» «зэ» «и» «и краткое» «ка» «эль»

Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш

«эм» «эн» «о» «пэ» «эр» «эс» «э» «у» «эф» «ха» «цэ» «че» «ша»

Щщ ъ ы ь Ээ Юю Яя

«ща» «твёрдый знак» «ы» «мягкий знак» «э» «ю» «я»

Не смешивайте в устной речи звуки и названия букв этих звуков: [л] – звук, «эль» — буква. Две буквы ъ и ь не имеют звукового значения, т. е. не обозначают звуков. Они используются в сочетании с другими буквами для обозначения мягкости согласных (ь) и раздельного произнесения (ь, ъ).

Мягкий согласный [й’] обозначается специальной буквой й и некоторыми буквосочетаниями.

перед другими согласными

Перед гласными в начале слова

После согласных перед гласными

сарай, май

й [й’] сарайчик

майка

е – ель [й’э`]

ё – ёлка [й’о`]

ю – юла [й’у`]

я – яблоко [й’а`]

ъе – съезд ье — ателье

ъё – съёмка ьё — шьём

ъю – адъютант ью — льют

ъя – объявление ья – семья

ьи — воробьи

Фонетический разбор слова.

Образец разбора: е`ль-ник – 2 слога

е – [й’] – согласный, звонкий непарный, мягкий непарный — «е»

[э] – гласный, ударный

л – [л’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный — «эль»

ь — [-] — «мягкий знак»

н — [н’] – согласный, звонкий непарный, мягкий парный — «эн»

и — [и] – гласный, безударный — «и»

к — [к] – согласный, глухой парный, твёрдый парный — «ка»

6 букв, 6 звуков

При сокращении слов обязательно ставим точку: звон. парн., мягк. непарн., глух. непарн., тв. парн., согл., гласн..

а – а е – й΄  я – й ΄

я – а э а

э – э ё – й ΄ ю – й΄ 

е – э о у

о – о 1. в начале слова – якорь

ё – о 2. в середине слова после

у – у разделительных ъ и ь знаков – подъём, семью

ю – у 3. в середине слова после гласной буквы – весёлая, поём

и – и

ы – ы

10 – 6

Транскрипция – запись звучания речи.

Транскрипция записывается в квадратных скобках с использованием дополнительных знаков:

[й΄] – звук йот, на письме записывается буквами й или «хитрыми» е, ё, ю, я: ёж — [й΄ош];

[΄] – обозначение мягкости согласного : пел — [п΄эл];

[־] – обозначение долгого согласного: ссора – [сора].

Способы обозначения звука [щ΄]:

счёты — [щ΄оты]; сч [щ΄]

возчик — [вощ΄ик΄]; зч

мужчина — [мущ΄ина]. жч

Способы обозначения звука [ц]:

купаться — [купаца]; тьс [ц]

дерётся — [д΄ир΄оца]. тс

Возьмите на заметку!

1. Звонкие согласные на конце слов и перед глухими согласными оглушаются: гриб — [гр΄ип], сказка — [скаска].

2. Глухие согласные перед звонкими озванчиваются: сбить — [зб΄ит΄].

3. Мягкость согласных обозначается буквами е, ё, ю, я, и, ь: сельский — [с΄эл΄ск΄ий΄].

4. По нормам произношения при стечении согласных в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся: чувство — [ч΄уства], сердце — [с΄эрцэ], солнце — [сонцэ], властный — [власный΄].

5. Запомните! Все глухие согласные есть во фразе:

Словообразование – раздел науки о языке, который изучает строение слов (из каких частей они состоят) и способы их образования.

Состав слова.

Слово состоит из основы и окончания. В основу входят: приставка, корень, суффикс. Приставка, корень, суффикс, окончание – части слова (или морфемы).

Основа – это часть изменяемого слова без окончания. Например: море – моря – морю. В основе слова заключено его лексическое значение.

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении. Окончание может быть нулевым, то есть таким, которое не выражено звуками. Оно обнаруживается при сравнении форм слова, например: конь — коня – коню.

Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов: водный – подводный – водяной – водник – водянистый. Все эти слова обозначают предметы или признаки, имеющие отношение к воде, так как в них входит корень вод-. Слова с одним и тем же корнем называются однокоренными. В слове может быть один корень (водный) или два корня (сложные слова: водонос, водопад, водоснабжение, водохранилище).

Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

Приставка – это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. Приставки образуют слова с новым значением, например: бежать – вбежать, выбежать, забежать, перебежать, сбежать, подбежать, отбежать, пробежать. В слове могут быть не одна, а две и более приставки: вы-ход, без-вы-ходное (положение).

Способы образования слов.

Слова в русском языке образуются следующими основными способами: приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным, бессуффиксным, сложением, переходом одной части речи в другую.

При образовании слов приставочным способом приставка присоединяется к исходному, уже готовому слову. При этом новое слово относится к той же части речи, что и исходное слово.

Суффиксальный способ заключается в том, что к основе исходного слова прибавляется суффикс. Так образуются слова всех самостоятельных частей речи. Слова, образованные суффиксальным способом, как правило, являются другой частью речи.

Приставочно – суффиксальный способ заключается в одновременном присоединении к основе исходного слова приставки и суффикса.

План разбора слова по составу.

1. Определить, к какой части речи относится анализируемое слово.

2. Выделить окончание и основу. Для этого слово следует изменить (например, ранним – ранний – раннего – раннему; утром – утро – утра – утру).

3. Определить, состоит ли основа только из корня или в ней есть приставка и суффиксы. Для этого сопоставить однокоренные слова.

4. Выделить корень, приставку (если есть), суффикс (если есть).

5. Доказать, что данные приставки и суффиксы имеются в других словах. Для этого подбираются аналогичные слова.

infourok.ru

Что обозначают буквы е, ё, ю, я. Видеоурок. Русский язык 2 Класс

Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать один звук и указывать на мягкость предыдущего согласного звука

Как мы уже знаем, согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими. Сравним пары слов по произношению.

Лук – люк

Мал – мял

Нос – нёс

Мэр – метр

Очевидно, что в первом столбике первый согласный звук – твёрдый, во втором – мягкий.

Запомните: буквы Е, Ё, Ю, Я после согласного указывают на его мягкость.

Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных: лес – звук [э], мёд – звук [о], брюки – звук [у], мяч – звук [а].

Рис. 1. Лес (Источник)

Рис. 2. Мёд (Источник)

Рис. 3. Брюки (Источник)

Рис. 4. Мяч (Источник)

Можно сделать вывод, что буквы Е, Ё, Ю, Я после согласных обозначают 1 гласный звук и указывают на мягкость согласного, который стоит впереди.

Буквы Е, Ё, Ю, Я могут обозначать два звука

Часто буквы Е, Ё, Ю, Я в словах стоят первыми. Например: ель, ёжик, юла, яблоко.

Рис. 5. Ёль (Источник)

Рис. 6. Ёжик (Источник)

Рис. 7. Юла (Источник)

Рис. 8. Яблоко (Источник)

Медленно и чётко произнесём эти слова вслух. В слове ель буква Е обозначает два звука Й Э, в слове ёжик буква Ё обозначает два звука Й О, в слове юла буква Ю обозначает два звука Й У, в слове яблоко буква Я обозначает два звука Й А.

Мы узнали, что в начале слова буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

буква Е звучит как [йэ], буква Ё звучит как [йо], буква Ю звучит как [йу], буква Я звучит как [йа]. Рассмотрим примеры слов, где Е, Ё, Ю, Я стоят после Ь и Ъ знаков: деревья (буква Я после Ь знака обозначает два звука – [йа]), подъезд (буква Е после Ъ знака обозначает два звука [йэ]). Произнесём слова и определим, какие звуки обозначают буквы Е, Ё, Ю, Я: колья [йа], съёмка [йо], съезд [йэ], вьюга [йу], пьёт [йо]. Итак, буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если стоят после Ь и Ъ знаков.

Следующее задание поможет нам понять, что будут обозначать буквы Е, Ё, Ю, Я после гласной.

В слове маяк буква Я стоит после гласной А и обозначает два звука [йа].

Рис. 9. Маяк (Источник)

Красное яблоко.

Рис. 10. Красное яблоко (Источник)

В слове красное буква Е стоит после гласной О и обозначает два звука [йэ].

Запомните:

Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, если они стоят:

1. В начале слова (юг, яма)
2. После гласных (заявка, поют)
3. После Ъ и Ь (въезд, вьюнок).

Буквы Е, Ё, Ю, Я получили название йотированные гласные, потому что в некоторых позициях они обозначают два звука, первый из которых звук [й], который называется йот.

Закрепление знаний на практике

Закрепим полученные знания, выполнив задания.

Разделим слова на два столбика: первый столбик – где буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 1 звук, второй столбик – 2 звука.

Ветка, пьёт, Петя, Алёша, мята, поют, друзья, берёза, люстра, съели, синие.

Проверим правильность выполнения задания:

Ветка                         пьёт

Петя                           поют

Алёша                        друзья

мята                            съели

берёза                         синие

люстра

В этом задании в 1 столбик отнесём слова, где буква Я указывает на мягкость согласного звука, во 2 столбик – где Я обозначает два звука.

Яркий, тянуть, Петя, деревья, ясно, мяч, растения, Аня, ястреб, швея, рябина.

Проверим правильность выполнения задания:

Тянуть                       яркий

Петя                          деревья

Мяч                            ясно

Аня                            растения

рябина                       ястреб

                                   швея

Прочтём стихотворение и подчеркнём буквы, которые обозначают два звука.

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья

Проверьте правильность выполнения задания:

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

На следующем уроке мы узнаем, что мягкий знак – это буква, которая не произносится, но означает мягкость согласного, после которого стоит. Поговорим о правилах переноса слов с мягким знаком.

Список рекомендованной литературы

1. Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. – М.: Просвещение, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. 2. – М.: Баласс.
3. Рамзаева Т.Г. Русский язык. 2. – М.: Дрофа.

Рекомендованные ссылки на ресурсы интернет

1. School.xvatit.com (Источник). 
2. Nsportal.ru (Источник).   
3. Genon.ru (Источник). 

Рекомендованное домашнее задание

• Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2. – М.: Просвещение, 2012. Выполни упр. 95 С. 67.
• Отгадай загадки. В словах-ответах найди буквы Е, Ё, Ю, Я и подчеркни их одной чертой, если они означают 1 звук, или двумя чёрточками, если они означают 2 звука.

Рис. 11. Загадки о ягодах (Источник)

• * Используя полученные на уроке знания, придумай сказку о буквах Е, Ё, Ю, Я.

interneturok.ru

Леонардо да Винчи. Соотношение математики и искусства. Картины Леонардо да Винчи. Итальянское путешествие по местам Леонардо да Винчи.

Флорентийские полотна

Знакомство с Леонардо да Винчи многие начинают с галереи Уффици, расположенной во Флоренции. Этот город имел для художника особое значение, Леонардо родился неподалеку, по одной из версий — в городке Винчи, по другой — в деревне Анкиано (Анхиано). Здесь, во Флоренции, в мастерской художника Андреа Верроккьо он начал свой путь в искусство. Наставник Леонардо пользовался исключительным расположением Лоренцо де Медичи; в этой мастерской да Винчи провел 12 лет своей жизни.

В галерее выставляется полотно «Крещение Христа», написанное в 70-е годы XV века Леонардо и его наставником. Здесь художник впервые использует свою знаменитую технику сфумато (ит. sfumato —  затуманенный, дымчатый), масляные краски передают мягкую светотень и создают образ легкой дымки на изображении. Посетители Уффици также могут увидеть картину «Благовещение» с натуралистичными «птичьими» крыльями ангела и незавершенную работу «Поклонение волхвов», демонстрирующую типичную для Леонардо пирамидальную композицию, экспрессивность и характерную для него технику рисунка. Правда, попасть в Уффици может быть нелегко — на творения великих художников съезжаются посмотреть туристы со всего мира, билеты лучше купить заранее на сайте галереи.

Миланские виноградники

В 1482 году герцог Лодовико Сфорца приглашает Леонардо да Винчи на работу при дворе Милана. Здесь гений Возрождения будет заниматься созданием пиротехники для празднеств Сфорца, разработкой пушек и мортир, напишет «Мадонну в скалах» и «Тайную вечерю». Последнюю можно увидеть в трапезной монастыря Санта Мариа делле Грацие.

Спустя 16 лет работы да Винчи при дворе герцог подарит художнику виноградник, который сегодня находится на территории дома Ателлани. Деревья за несколько столетий подверглись пожарам и бомбардировкам и не уцелели, однако современные ученые распознали ДНК виноградной лозы, которую возделывал Леонардо, и в 2015 году высадили на участке сорт Мальвазия ди Кандия ароматика. Сегодня туристы могут посетить живописный сад и виноградники Леонардо да Винчи. Об этом месте знают далеко не все туристы, поэтому очередей, скорее всего, не будет. Во время посещения можно взять аудиогид на русском языке.

Тем, кто захочет узнать больше фактов о Леонардо, стоит зайти в замок Сфорца. Внутри замка располагается зал, стены которого украшены растительным орнаментом кисти художника. Посетителям также показывают анимационную лекцию о жизни и творчестве да Винчи; во время просмотра зал оживает и превращается в «волшебный лес».

Венецианские расчеты

С наступлением XVI века и завоеванием Милана французами художник оставляет Милан и отправляется сначала в Мантую, а потом в Венецию. Здесь, в Галерее Академии, можно увидеть «Витрувианского человека»; рисунок был создан Леонардо по проекту античного математика Витрувия. Основная идея заключалась в том, что части человеческого тела рассматриваются как единица измерения при архитектурном проектировании.

Посмотреть на другие проекты да Винчи можно в венецианском музее художника (Museo Leonardo da Vinci). Вместо оригиналов картин художника здесь размещены их электронные проекции, снабженные подробным аналитическим описанием. В залах установлены действующие машины и механизмы, созданные по чертежам Леонардо, которые будут особо интересны туристам с детьми. В музее также есть площадки, на которых посетители могут воспользоваться очками виртуальной реальности и увидеть, как стреляют мортиры, спроектированные изобретателем, побывать внутри разработок Леонардо да Винчи.

Презентация по математике » Математика в Жизни Леонарда Да Винчи»»

Исскуство Нашим современникам Леонардо в первую очередь известен как художник. Кроме того, не исключено, что да Винчи мог быть и скульптором: исследователи из университета Перуджи — Джанкарло Джентилини и Карло Сиси — утверждают, что найденная ими в 1990 году терракотовая голова является единственной дошедшей до нас скульптурной работой Леонардо да Винчи[15]. Однако сам да Винчи в разные периоды своей жизни считал себя в первую очередь инженером или учёным. Он отдавал изобразительному искусству не очень много времени и работал достаточно медленно. Поэтому художественное наследие Леонардо количественно не велико, а ряд его работ утрачен или сильно повреждён. Однако его вклад в мировую художественную культуру является исключительно важным даже на фоне той когорты гениев, которую дало Итальянское Возрождение. Благодаря его работам искусство живописи перешло на качественно новый этап своего развития. Предшествующие Леонардо художники Ренессанса решительно отказывались от многих условностей средневекового искусства. Это было движение в сторону реализма и многое уже было достигнуто в изучении перспективы, анатомии, большей свободы в композиционных решениях. Но в плане живописности, работы с краской, художники были ещё достаточно условны и скованы. Линия на картине четко очерчивала предмет, и изображение имело вид раскрашенного рисунка. Наиболее условным был пейзаж, который играл второстепенную роль. Леонардо осознал и воплотил новую живописную технику. У него линия имеет право на размытость, потому что так мы её видим. Он осознал явления рассеяния света в воздухе и возникновения сфумато — дымки между зрителем и изображённым предметом, которая смягчает цветовые контрасты и линии. В итоге реализм в живописи перешёл на качественно новую ступень. Леонардо первым объяснил, почему небо синее. В книге «О живописи» он писал: «Синева неба происходит благодаря толще освещённых частиц воздуха, которая расположена между Землёй и находящейся наверху чернотой». Леонардо, по всей видимости, не оставил ни одного автопортрета, который бы мог ему быть однозначно приписан. Учёные усомнились в том, что знаменитый автопортрет сангиной Леонардо (традиционно датируется 1512—1515 годами), изображающий его в старости, является таковым. Считают, что, возможно, это всего лишь этюд головы апостола для «Тайной вечери». Сомнения в том, что это автопортрет художника, высказывались с XIX века, последним их высказал недавно один из крупнейших специалистов по Леонардо, профессор Пьетро Марани. Итальянские учёные заявили о сенсационной находке. Они утверждают, что обнаружен ранний автопортрет Леонардо да Винчи. Открытие принадлежит журналисту Пьеро Анджела[16]. Леонардо виртуозно играл на лире. Когда в суде Милана рассматривалось дело Леонардо, он фигурировал там именно как музыкант, а не как художник или изобретатель.

Леонардо да Винчи. Биография, результаты, труды, достижения великих математиков

Леонардо да Винчи — крупнейший представитель итальянского Возрождения — был «не только великим художником, но и великим математиком, механиком и инженером, которому обязаны важнейшими открытиями самые разнообразные отрасли физики».

В любой области знаний он оставил глубокий след. Он занимался с увлечением и большой проницательностью такими науками, как математика, механика, физика, астрономия, геология, ботаника, анатомия и физиология человека и животного.

Леонардо да Винчи написал трактат «О многообразии» (1505), где изложил весьма интересный геометрический материал, нужный в скульптуре, зодчестве и строительном искусстве. Значительное место в трактате занимают вопросы преобразования равновеликих площадей и объемов.

В математике Леонардо да Винчи видел образец научного доказательства. «Никакое человеческое исследование, — говорил он,— не может быть названо истиной, если оно не проходит через математические доказательства».

Сквозь призму математических знаний он лучше понимал перспективу картин и глубже проникал в окружающий мир. Математика во всей его жизни была верным и надежным помощником. Она помогла ему достигнуть таких вершин искусства и науки, о которых можно только мечтать.

В области изобразительного искусства Леонардо да Винчи создал замечательные шедевры, которые поражают человека красотой форм и глубиной внутреннего содержания. Его картины — «Тайная вечеря», «Мадонна в скалах», «Монна Лиза» («Джоконда») будут всегда радовать глаз человека, доставляя людям высокое наслаждение.

Леонардо да Винчи, хотя и писал картины на религиозные темы, был атеистом. Картины его глубоко человечны и по содержанию далеки от религиозных канонов. Он решительно отвергал слепую веру в церковные догмы и был сторонником светлого разума и творческого гения человека. Леонардо да Винчи высмеивал утверждение церковников, что Земля плоская и находится в центре Вселенной. Он полагал, что Земля — рядовая планета и движется вокруг Солнца, т. е. в форме догадки высказывал идею о гелиоцентрической системе мира.

В своей классификации млекопитающих Леонардо да Винчи причислял человека к семейству обезьян и отрицал библейские измышления по поводу божественного сотворения первого человека.

Леонардо да Винчи отвергал божественность Христа, рассматривал почитание икон, как идолопоклонство, не верил в церковное учение о загробной жизни, возмущался жадностью служителей культа, высмеивал церковный аскетизм и продажу индульгенций, как прямое надувательство верующих людей.

Урок-презентация по теме «Сумма углов треугольника», посвященная Леонардо да Винчи

Сумма углов треугольника

«Никакой достоверности нет в науках там, где нельзя приложить ни одной из математических наук, и в том, что не имеет связи с математикой» (……)

Кто же это?. ..

• — Загадка его начинается с его рождения.
• — Родился 15 апреля 1452 года.
• — Люди последующих поколений называли его итальянским Фаустом.
• — Исследователь загадочных явлений.
• — Создатель, тревожащих воображение улыбок, за которыми кроется, непознаваемая глубина, и рук, указующих в неизвестность.
• — Он казался современникам волшебником.
• — Леонардо да Винчи

• Вряд ли в истории планеты 

найдется еще одна личность,

которую можно охарактеризо-вать таким же количеством 

слов: изобретатель, художник, ана-том, музыкант, архитектор, скульптор, инженер, гений, 

провидец, поэт… 

• Его изобретения опередили 

время на сотни лет. 

Его жизнь окутана тайной, а некоторые 

работы до сих пор вызывают удивление.

— Сегодня мы вспомним некоторые открытия этого гениального человека и попробуем сами открыть и доказать интересные факты

Через математические знания,

полученные в школе лежит широкая

дорога к иным, почти необозримым

областям труда и открытий.

А.И. Маркушевич

На уроке нам понадобятся знания:

• — какую науку называют «Геометрия»?
• — какие геометрические фигуры вы знаете?
• — какие фигуры изучает «Планиметрия»?
• — Какие фигуры мы уже изучали с вами в 7 классе?
• — что такое треугольник?
• — какие виды треугольников вы знаете?
• — какими свойствами они обладают?
• — что такое «Внешний угол треугольника»?

• «…Пусты и полны заблуждений те науки, которые не порождены опытом, отцом всякой достоверности, и не завершаются в наглядном опыте…»

«Единственным критерием истины является опыт».

La verità sola fu figliola del tempo .

Открытие 1: Докажите с помощью модели свойство суммы углов треугольника

2

1

Сумма углов треугольника равна 180°

Картины

Нашим современникам Леонардо в первую очередь известен как художник. Однако сам да Винчи в разные периоды своей жизни считал себя в первую очередь инженером или учёным. Он отдавал изобразительному искусству не очень много времени и работал достаточно медленно. Поэтому художественное наследие Леонардо количественно не велико, а ряд его работ утрачен или сильно повреждён.

«Где дух не водит рукой художника, там нет искусства»

Леонардо да Винчи

Портрет госпожи Лизы Джокондо

Мона Лиза, 1503—1519

Благовещение

1472-1475 годы. Галерея Уффици, Флоренция. Высокое Возрождение.

Портрет музыканта

Дама с горностаем

Мадонна Бенуа

1478—1480

Мадонна Литта

1490-1491

Открытие 2: Может ли треугольник иметь:

• два прямых угла;
• два тупых угла;
• один прямой и один тупой угол ?

Изобретения

Леонардо да Винчи — одна из самых многогранных личностей в истории эпохи итальянского Возрождения. О нем написано очень много, но до сих пор он является самой загадочной фигурой того времени. Он смог прославить себя как великий художник и предсказатель, но больше всего поражают его удивительные изобретения.

«Я хочу

создавать чудеса»

В своей жизни Леонардо да Винчи решил много очень важных задач , опережая своё время…

«Пусть не читает меня в основаниях моих тот, кто не математик» , — заявлял Леонардо да Винчи, перефразируя девиз Платоновской академии

Такими словами он выразил свое отношение к математике , интерес к которой во многом сформировался под влиянием его друга, итальянского математика Луки Пачоли.

Задача 1.

Дано: ∆ ABC, AB = BC = 5 см ,

Найти: АС

B

120 0

D

A

C

Ответ

Парашют

«Если у человека есть тент из плотной ткани, каждая из сторон которого составляет 12 длин руки, и высота — 12, то он может прыгнуть, не разбившись, с любой значительной высоты“.

Задача 2.

Дано: ∆ ABC, BM – высота,

Найти угол CBM.

B

50 0

A

M

C

Ответ

Вертолёт

Данный рисунок — изображение «предка» современного вертолета. Радиус винта — 4,8 м. Он имел металлическую окантовку и полотняное покрытие. Винт приводился в движение людьми, которые шли вокруг оси и толкали рычаги. Существовал и еще один способ запуска винта — требовалось быстро раскрутить трос под осью. «Я думаю, что если этот винтовой механизм добротно сделан, т. е. сделан из накрахмаленного полотна (во избежание разрывов) и быстро раскручен, то он найдет себе поддержку в воздухе и взлетит высоко вверх».

Да, путь познания не гладок,

Но знаем мы со школьных лет,

Загадок больше, чем отгадок,

И поискам предела нет.

Самостоятельная работа

Записать решение к задачам:

1.

Найти:

B

30 0

?

A

C

2.

Найти:

A

?

130 0

?

C

B

3.

Найти:

B

40 0

110 0

?

?

A

C

Дополнительно:

Леонардо увлекался разработками военно-технического оборудования. Одной из по-настоящему гениальных идей была разработка железной колесницы в виде перевернутых тарелок вооруженных пушками. Он первым предложил устанавливать на бронированных кораблях батареи огнестрельных орудий, изобрел вертолет , велосипед , планер , парашют , танк , пулемет , отравляющие газы , дымовую завесу для войск, увеличительное стекло (за 100 лет до Галилея!). Да Винчи изобрел текстильные машины, мощные подъемные краны, системы осушения болот посредством труб, арочные мосты.

• «И может быть терпения не хватит у тебя, и ты не будешь прилежен. Обладал ли я этим всем или нет — об этом дадут ответ 120 мною составленных книг, причем не мешали мне ни корысть, ни нерадение, а только время. …».

В сем известно, что Леонардо да Винчи был левшой, писал справа налево в зеркальном изображении. Ранние его записи абсолютно не читаемы, но со временем зеркальное письмо Леонардо да Винчи обрело определенную форму, характерный, хотя и малоразборчивый почерк. Установив начертания отдельных букв, некоторые исследователи научились читать его обыкновенно, справа налево. Казалось бы — ключ найден!

Но неразборчивость почерка — это полбеды. Леонардо да Винчи еще имел привычку писать по слуховому методу, то разделял слоги одного слова, то неожиданно слеплял несколько слов в одно. Прибавьте к этому необъятность знаний, доступных только специалистам разных областей. Все это не могло не вводить исследователей в заблуждения. Вот поэтому почти все тайны гения остаются для человечества неразгаданными.

Итог урока:

• «У меня всё получилось!» —
• «Были затруднения» —
• «Ничего не получилось » —

Спасибо за урок!

Выдающиеся представители математического изобразительного искусства

В данной статье рассматривается связь математики и изобразительного искусства.

Ключевые слова: математика; искусство, гармония, симметрия, Леонардо да Винчи.

Почти за 3000 лет до нашей эры изобразительное искусство не раз подвергалось математическому анализу и анализ этот был весьма объективен, коль скоро он устраивал древнеегипетских художников на протяжении тысячелетий. Только в математических закономерностях и можно было на века сохранить художественные каноны. Поэтому можно сказать, что исторически, в изобразительном искусстве математика играла важную роль.

Вопрос о взаимосвязи математики и искусства был задан довольно давно. Аристотель, Леонардо да Винчи, Пит Модриан, Виктор Вазарели — многие умы человечества занимались этим вопросом и достигали выдающихся результатов.

Леонардо да Винчи (1452–1519) — великий итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) и учёный (анатом, математик, физик, естествоиспытатель). Известен своими достижениями в качестве изобретателя и художника. В его записях содержатся первые из известных примеров анаморфного искусства, использующего искаженные сетки перспективы.

Еще в эпоху Возрождения художники открыли, что любая картина имеет определенные точки, невольно приковывающие наше внимание, так называемые зрительные центры. При этом абсолютно неважно, какой формат имеет картина — горизонтальный или вертикальный. Таких точек всего четыре, и расположены они на расстоянии 3/8 и 5/8 от соответствующих краев плоскости.

Данное открытие у художников того времени получило название «золотое сечение» картины. Поэтому, для того чтобы привлечь внимание к главному элементу фотографии, необходимо совместить этот элемент с одним из зрительных центров.

С симметрией мы встречаемся всюду: в природе, технике, искусстве, науке. Например, симметрия, свойственная бабочке и кленовому листу, симметрия форм автомобиля и самолета, симметрия в ритмическом построении стихотворения и музыкальной фразы, симметрия орнаментов и бордюров, симметрия атомной структуры молекул и кристаллов.

Понятие симметрии проходит через всю многовековую историю человеческого творчества. Оно встречается уже у истоков человеческого знания; его широко используют все без исключения направления современной науки.

Она есть и в творениях природы (животные, листья растений, кристаллы), и в творениях конструкторов, архитекторов, скульпторов, художников.

Для анализа симметрии изображения лучше взять картину с более простой композицией. Например, картине гениального итальянского художника и ученого Леонардо да Винчи «Мадонна Литта». Обратите внимание: фигура мадонны и ребенка вписывается в правильный треугольник, который вследствие симметричности особенно ясно воспринимается глазом зрителя. Благодаря этому мать и ребенок сразу же оказываются в центре внимания, как бы выдвигаются на передний план. Голова Мадонны совершенно точно, но в то же время естественно помещается между двумя симметричными окнами на заднем плане картины. В окнах просматриваются спокойные горизонтальные линии пологих холмов и облаков. Все это создает ощущение покоя и умиротворенности, усиливаемое за счет гармоничного сочетания голубого цвета с желтоватыми и красноватыми тонами. Внутренняя симметрия картины хорошо ощущается.

А что можно сказать об асимметрии. Асимметрия хорошо проявляется, например, в тельце ребенка, которое неправильно разрезает упомянутый выше треугольник. И, кроме того, есть одна в высшей степени выразительная деталь. Благодаря взаимной замкнутости, завершенности линий фигуры Мадонны создается впечатление полного безразличия Мадонны к окружающему миру, и в частности к зрителю. Мадонна вся сосредоточена на младенце; она нежно держит его, нежно глядит на него. Все ее мысли сосредоточены только на нем. И вдруг вся эта замкнутость картины в себе исчезает, как только мы встречаемся с взглядом ребенка. Именно здесь внутренняя уравновешенность композиции нарушается: спокойный и внимательный взгляд обращен прямо на зрителя, через него картина раскрывается на внешний мир. Попробуйте мысленно убрать эту чудесную асимметрию, повернуть лицо младенца к матери, соединить их взгляды. Разве вы не чувствуете, что от этого картина сразу беднее, менее выразительна.

Получается, что всякий раз, когда мы восхищаемся тем или иным произведением искусства, говорим о гармонии, красоте, эмоциональности воздействия, мы тем самым касаемся одной и той же неисчерпанной проблемы — проблемы соотношения между симметрией и асимметрией. Пример с картиной Леонардо да Винчи убеждает о том, что анализ симметрии — асимметрии очень полезен: картина начинает восприниматься острее.

Одним из крупнейших живописцев ХХ века по праву считается Пит Мондриан (1872–1944). Он способен удивить и широкую публику, и художников, и ученых — историков искусства.

Мондриан создатель геометрического абстракционизма (Абстракционизм — модернистское течение в искусстве, принципиально отказавшееся от изображения реальных предметов в живописи, скульптуре и графике. Произведения абстракционизма основаны исключительно на формальных элементах: линия, цветовое пятно, отвлеченная конфигурация.

Он вырабатывает новый стиль чистой пластики — неопластицизм, отход от существующих натуральных форм. Композиции неопластицизма предельно просты и построены на противоположностях: горизонталь — вертикаль, плоскость — линия, крупное — мелкое. Что должно было привести к гармонии всего мирового устройства.

С годами строгость и простота его геометрических «решеток» возрастала, а изысканность и благородство цветовых сочетаний медленно, но неукоснительно совершенствовались.

Картины Пита Мондриана, представляющие собой сочетания прямоугольников и линий, являются примером наиболее строгой, бескомпромиссной геометрической абстракции в современной живописи. В картинах есть что-то механическое, такое впечатление создают геометрические формы — особенно при первом, беглом взгляде на картину.

В ней сразу чувствуется строгость замысла, но при ближайшем рассмотрении можно заметить и кое-что еще: например, мазки на черных полосах — они как будто слегка подрагивают. Значит, рука художника не так тверда: он тоже поддается эмоциям.

Последние картины Мондриана переносят зрителя в такое измерение, которое многие годы представлялось взору мастера, как геометрический рай, где обитают не живые существа, а чистые сущности квадратов и прямоугольников, пронзаемые нездешним светом и овеянные изысканными оттенками неброских и негрубых тонов. И уже, похоже, никто никогда не сможет придумать что — либо подобное или превзойти его. Он писал: «…я счастлив, что лицо моего квадрата не сможет слиться ни с одним мастером, ни временем».

Виктор Вазарели (1906–1997), французский художник и теоретик искусства, родившийся в Венгрии. Известен как пионер и практик направления оптического искусства Op Art (сокращение от английского «Optical Art» — оптическое искусство) построен на эффектах обмана зрения. Художник как бы играет со зрителем, заставляя свои образы мерцать и пульсировать. Следуя основной идее этого творческого направления, Вазарели вовлекает зрителя в созерцание иллюзионистического эффекта, прибегая ко всякого рода оптическим трюкам.

Он использовал окрашенные простые геометрические формы, часто объединенные в массивы, для создания эффекта движения, выпуклости или вогнутости на плоском рисунке. Пурпурные, синие и зелёные формы оптически разрушают плоскость холста, уподобляя её набухшей пузырём шахматной доске.

Путём совмещения противоположных систем перспективы и использования диссонирующих цветов Вазарели создаёт впечатление движения живописной поверхности. Глаз как будто улавливает плавное перемещение кругов, в последовательном чередовании сменяющих друг друга.

Математическое изобразительное искусство процветает сегодня. Художники работают в различных направлениях, включая скульптуру, рисование на плоских и трехмерных поверхностях, литографию и компьютерную графику. Наиболее популярными темами математического искусства остаются многогранники, тесселляции, невозможные фигуры, ленты Мебиуса, искаженные системы перспективы и фракталы.

Математика — это не только стройная система законов, теорем, задач, но и уникальное средство познания красоты. А красота многогранна и многолика. Она выражает высшую целесообразность устройства мира, подтверждает универсальность математических закономерностей, которые действуют одинаково эффективно в кристаллах и в живых организмах, в атомах и во Вселенной, в произведениях искусства и научных открытиях.

Красота помогает с радостью воспринимать окружающий мир, математика даёт возможность осознать явления и упрочить знания о гармонии всего мира.

Литература:

1.                   Стахин Н. А. Мириманов В. XX век. Сам о себе. Персоналии и течения. У истоков кубизма. Искусство. Приложение к газете «Первое сентября». — М., 2001. — № 7. — С. 5–8.

Основные термины (генерируются автоматически): картина, художник, зритель, изобразительное искусство, искусство, окружающий мир, оптическое искусство, произведение искусства, симметрия.

Тайны и математика в жизни

ДРЕЗДЕНСКАЯ КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ

ДРЕЗДЕНСКАЯ КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ В собрании находятся картины многих ведущих мастеров Раннего Возрождения: Сандро Ботичелли (1444 1510), Франческо Франча, Лоренцо ди Креди и многих других. Среди них выделяются

Пояснительная записка

Пояснительная записка У многих учащихся сформировалось мнение, что геометрия это «сухой» предмет, который развивает только логику, ум, а искусство воздействует лишь на эмоциональную сферу человека, в которой

Подробнее

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ В ИСКУССТВЕ

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ В ИСКУССТВЕ Авторы проекта ученики 9«А» класса: Хлудов Антон Шевелев Дмитрий. Руководители: Мишакова Тамара Георгиевна(математика) Волкова Ирина Сагитовна(информатика) Белая Елена

Подробнее

Ïðèåìû, èñïîëüçóåìûå â ýòîé êíèãå

Ââåäåíèå Творчество Леонардо да Винчи во все времена привлекало внимание и специалистов, и просто любителей искусства. После выхода в свет бестселлера Дэна Брауна Код да Винчи, интерес к этому выдающемуся

Подробнее

Аннотация к уроку ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ

Аннотация к уроку ЗОЛОТОЕ СЕЧЕНИЕ Автор-разработчик Хромцова Ирина Олеговна, учитель математики МАОУ «Лицей 4» г. Перми Целевая аудитория Обучающиеся основной школы Техническое оснащение урока компьютер,

Подробнее

Великая математика

Великая математика 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 «Математика царица наук, арифметика царица математики» МОУ Яринская ООШ Учитель математики Быстрова И.А. К. Ф. Гаусс Физика Математика-это язык,на

Подробнее

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ УРОВНЕВАЯ РАБОТА

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ Коренное население Австралии аборигены используют вместо записи слов разные символы, рисуя их на внутренней стороне древесной коры с помощью деревянной палочки.

Подробнее

О ЗОЛОТОМ СЕЧЕНИИ. Азарова А.Э., АР-32 г, архитектурный факультет, ДонНАСА; руководитель: Азарова Н.В., ассистент кафедры «Высшая математика», ДонНТУ

Азарова А.Э. , АР-32 г, архитектурный факультет, ДонНАСА; руководитель: Азарова Н.В., ассистент кафедры «Высшая математика», ДонНТУ О ЗОЛОТОМ СЕЧЕНИИ I. Вступление. Человек различает окружающие его предметы

Подробнее

«Применение подобия к решению задач»

План-конспект урока геометрии «Применение подобия к решению задач» 9 класс Цели урока: Формировать умения и навыки применения теоретических знаний при решении задач Развивать сознательное восприятие учебного

Подробнее

История инженерной деятельности

История инженерной деятельности Становление инженерной профессии Прединженерный период (с II-I тыс. до н.э. до ХVII XVIII вв. н.э.) Материально-техническая культура человечества в ту эпоху достигла такого

Подробнее

Художник, скульптор, архитектор, инженер, человек огромного ума, истинный титан Возрождения.

Художник, скульптор, архитектор, инженер, человек огромного ума, истинный титан Возрождения. Леонардо родился в местечке Винчи и был сыном нотариуса из Флоренции и дочери трактирщика из Винчи. С детства

Подробнее

Зеркальное письмо причины и коррекция

Зеркальное письмо причины и коррекция Обычно родители не придают особого значения, как пишет ребенок, если он еще не пошел в школу. Написанные справа налево буквы просто веселят маму и папу. Но потом уже

Подробнее

Творчество Леонардо да Винчи

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская художественная школа» города Рубцовска Искусство эпохи Возрождения в Италии Творчество Леонардо да Винчи Презентация к уроку «История

Подробнее

В мире животных Дюрера

В мире животных Дюрера Художественный проект Русского Центра в Нюрнберге «Знакомим детей с великими художниками» не мог обойти стороной юбилей самого знаменитого горожанина Нюрнберга, яркого немецкого

Подробнее

Древнекитайский символ

Древнекитайский символ Сравните Некоторые современные здания Золотое сечение «Красота и гармония стали важнейшими категориями познания, в определенной степени даже его целью, ибо в конечном итоге художник

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 7 класс Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе примерной и авторской программы Б. М. Неменского, «Изобразительное искусство. 7 кл. М.: Просвещение, 2011.

Подробнее

Тема урока: Отражение света.

Тема урока: Отражение света. Цель урока: Сформировать понятие отражение света, раскрыть сущность закона отражения света, объяснить видимую картину в плоском зеркале. Развивать коммуникативно- технические

Подробнее

3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б.

3 класс (1-4). Программа Истоминой Н.Б. Тема: «ПЯТИЧНАЧНЫЕ И ШЕСТИЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА». ( Первый урок.) Цель урока: ввести понятие «пятизначные» числа, научить читать и записывать такие числа. Задачи: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Подробнее

НОД Познавательное развитие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида 15 «Ручеек» НОД Познавательное развитие Воспитатель: Демкина В. В. Г. Бердск Цель: -повысить социальную значимость

Подробнее

Зеркальное письмо букв и цифр

Зеркальное письмо букв и цифр Шелест Мария Григорьевна Зеркальное письмо букв и цифр является одним из видов оптической дисграфии, в основе которой лежат: недостаточная сформированность зрительно-пространственного

Подробнее

Уровни Фибоначчи В XIII веке Леонардо Фибоначчи, известный итальянский математик обнаружил простую последовательность чисел 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,

Уровни Фибоначчи В XIII веке Леонардо Фибоначчи, известный итальянский математик обнаружил простую последовательность чисел 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144… Такая зависимость получилась в результате

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа разработана на основании ООП НОО МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 4». Для реализации содержания программы используется учебник «Изобразительное искусство»

Подробнее

Конспект НОД Тема «Как помочь Буратино»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад 41 «Рябинушка» 2017 г. Конспект НОД Тема «Как помочь Буратино» для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет Образовательная область образовательной

Подробнее

Брюсов ключи тайн краткое содержание

Брюсов ключи тайн краткое содержание >>> Брюсов ключи тайн краткое содержание Брюсов ключи тайн краткое содержание Прежде, однако, чем ответить, что есть искусство, ответим на другой: что не есть искусство.

Подробнее

Золотое сечение в теле человека

Краевая научно-практическая конференция учебно-исследовательских и проектных работ учащихся 6-11 классов «Прикладные и фундаментальные вопросы математики» Прикладные вопросы математики Золотое сечение

Подробнее

Составила и разработала:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 56 Красносельского района Санкт — Петербурга Составила и разработала: АНДРЕЕВА Воспитатель l квалификационной категории 2013

Подробнее

Логика и логическое мышление

Логика и логическое мышление Работа группы «ТЕОРЕТИКИ» МОУ СОШ 2 Цель и задачи исследовательской работы нашей группы Исследовать теоретические аспекты, связанные с понятиями логика, логическое мышление,

Подробнее

Алёна Верхола. «Зимой»

56 Алёна Верхола. «Зимой» Основы флористической живописи Из природного материала можно создать любую картину: пейзаж, натюрморт, портрет, коллаж и другие. Чем больше будет у вас материала для работы и

Подробнее

«Рисунок и скульптура»

МИНОБРНАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский архитектурный институт (государственная академия)» (МАРХИ) Кафедра «Рисунок»

Подробнее

Рабочая программа. Москва 2018 год

Рабочая программа по предмету (курсу) Черчение класс 7 8 класс Количество часов 35 часов (1 час в неделю) Программу составил(а): рабочая группа кафедры предметов эстетического цикла и физического воспитания.

Подробнее

Дорогой друг-читатель!

Дорогой друг-читатель! Этот учебник состоит из двух книг. Перед тобой первая книга. Для того чтобы тебе легче было работать с учебником, в нём есть условные знаки, показывающие, к кому обращено каждое

Подробнее

мнениями, слушать интереса,

п/п Тема урока 1. Все дети любят рисовать. 2. Изображения всюду вокруг нас. 3. Мастер Изображения учит видеть. 4. Изображать можно пятном. Характеристика деятельности учащихся Находить в окружающей действительности

Подробнее

биография, картины, изобретения, интересные факты, тайны

Великий итальянский художник и изобретатель эпохи Возрождения Леонардо да Винчи (Leonardo da Vinci) родился 15 апреля 1452 г. в маленькой деревне Анкиано (Anchiano LU), расположенной недалеко от городка Винчи (Vinci FI). Он был незаконным сыном богатого нотариуса Пьеро (Piero da Vinci) и красивой поселянки Катарины (Katarina). Вскоре после этого события нотариус заключил брак с девушкой знатного происхождения. Детей у них не было, и Пьеро с женой взяли трехлетнего ребенка к себе.

Биография

Краткая пора детства в деревне миновала. Нотариус Пьеро переехал во Флоренцию, где отдал сына в ученики Андреа дель Вероккьо (Andrea del Veroccio), известному тосканскому мастеру. Там, помимо живописи и скульптуры, будущий художник получил возможность изучить основы математики и механики, анатомию, работу с металлами и гипсом, способы выделки кож. Юноша жадно впитывал знания и позже широко использовал их в своей деятельности.

Интересная творческая биография маэстро принадлежит перу его современника Джорджио Вазари (Giorgio Vasari). В книге Вазари «Жизнь Леонардо» есть краткая история о том, как Андреа дель Верроккьо (Andrea del Verrocchio) привлек ученика к выполнению заказа «Крещение Христа» (Battesimo di Cristo).

Ангел, написанный Леонардо, настолько явно продемонстрировал его превосходство над учителем, что последний в досаде отбросил кисть и никогда больше не занимался живописью.

Квалификация мастера была присвоена ему гильдией святого Луки. Следующий год своей жизни Леонардо да Винчи провел во Флоренции. Первая его зрелая картина – «Поклонение волхвов» (Adorazione dei Magi), выполненная на заказ для монастыря Сан Донато (San Donato).

Миланский период (1482 — 1499 гг.)

В Милан Леонардо попал в качестве посланца мира от Лоренцо Медичи (Lorenzo di Medici) к Лодовико Сфорца (Lodovico Sforza) по прозвищу Моро (Moro). Здесь его творчество получило новое направление. Он был зачислен в придворный штат сначала как инженер и только позже – как художник.

Миланского герцога, человека жестокого и недалекого, мало интересовала творческая составляющая личности Леонардо. Мастера герцогское равнодушие волновало еще меньше. Интересы сошлись в одном. Моро нужны были инженерные приспособления для военных действий и механические сооружения для увеселений двора. Леонардо разбирался в этом как никто другой. Ум его не дремал, мастер был уверен, что возможности человека безграничны. Его идеи были близки гуманистам Нового времени, но во многом непонятны современникам.

К тому же периоду относятся две важные работы – фреска «Тайная вечеря» (Il Cenacolo) для трапезной монастыря Санта Мария делла Грацие (Chiesa e Convento Domenicano di Santa Maria delle Grazie) и картина «Дама с горностаем» (Dama con l’ermellino).

Вторая представляет собой портрет Цецилии Галлерани (Cecilia Gallerani), фаворитки герцога Сфорца. Биография этой женщины необычна. Одна из красивейших и ученых дам Возрождения, она была простой и доброй, умела ладить с людьми. Роман с герцогом спас одного из ее братьев от тюрьмы. С Леонардо ее связывали самые нежные отношения, но, по свидетельству современников и мнению большинства исследователей, их краткая связь осталась платонической.

Более распространена (и тоже не подтверждена) версия об интимных отношениях мастера с учениками Франческо Мельци (Francesco Melzi) и Салаи (Salai). Подробности личной жизни художник предпочитал держать в глубокой тайне.

Моро заказал мастеру конную статую Франческо Сфорца (Francesco Sforza). Были выполнены необходимые эскизы и изготовлена глиняная модель будущего памятника. Дальнейшей работе помешало вторжение французов в Милан. Художник отбыл во Флоренцию. Сюда он еще вернется, но к другому господину – французскому королю Людовику XII (Louis XII).

Снова во Флоренции (1499 — 1506 гг.)

Возвращение во Флоренцию ознаменовалось поступлением на службу к герцогу Чезаре Борджиа (Cesare Borgia) и созданием самого прославленного полотна – «Джоконды» (Gioconda). Новая работа предполагала частые разъезды, мастер исколесил Романью, Тоскану и Умбрию с различными поручениями. Главной его миссией была разведка и подготовка местности к боевым действиям со стороны Чезаре, задумавшего подчинить себе Папскую область. Чезаре Борджиа считали величайшим злодеем христианского мира, но Леонардо восхищали его упорство и недюжинный талант полководца. Он утверждал, что пороки герцога уравновешиваются «столь же великими достоинствами». Честолюбивые планы великого авантюриста не осуществились. Мастер в 1506 г. вернулся в Милан.

Поздние годы (1506 — 1519 гг.)

Второй миланский период длился до 1512 г. Маэстро занимался изучением строения человеческого глаза, работал над памятником Джакомо Тривульцио (Gian Giacomo Trivulzio) и собственным автопортретом. В 1512 г. художник переехал в Рим. Папой был избран Джовании Медичи (Giovanni di Medici), сын Лоренцо Великолепного, принявший сан под именем Льва X (Leo X). Брат папы, герцог Джулиано Медичи (Giuliano di Medici), высоко оценивал творчество соотечественника. После его смерти мастер принял приглашение короля Франциска I (François I) и отбыл во Францию в 1516 г.

Франциск оказался самым щедрым и благодарным патроном. Маэстро поселился в живописном замке Кло-Люсе (Le Clos Lucé) в Турени, где имел полную возможность заниматься тем, что было ему интересно. По королевскому поручению он сконструировал льва, из груди которого раскрывался букет лилий. Французский период был самым счастливым в его жизни. Король назначил своему инженеру годовую ренту в 1000 экю и подарил угодья с виноградниками, обеспечив тому спокойную старость. Жизнь маэстро оборвалась в 1519 г. Свои записи, инструменты и поместья он завещал ученикам.

Картины

• Два изображения Святой Девы работы Леонардо, «Мадонна Бенуа» (Madonna Benois) и «Мадонна Литта» (Madonna Litta), написанные с интервалом в 10 лет, находятся в Государственном Эрмитаже.
  
• Рисунок «Витрувианский человек» (Homo vitruviano), изображающий мужчину «идеальных пропорций», хранится в коллекции Галереи Академии (Gallerie dell’Accademia) в Венеции.
  
• Фреска «Тайная вечеря», изображающая последнюю трапезу Христа, начала разрушаться еще при жизни автора. Франциск I желал перевезти стену монастырской трапезной во Францию для спасения шедевра.

• «Джоконда» – самая обсуждаемая работа Леонардо. Главная загадка – кто позировал художнику? Называют Лизу дель Джокондо (Lisa del Giocondo), жену знатного пополана, Констанцу д’Авалос (Costanza d’Avalos), любовницу Джулиано Медичи…
  
  Самые нетривиальные версии гласят, что «Джоконда» — это сам да Винчи или его ученик Салаи, одетый в женский наряд. Домыслов много, копий картины еще больше, но бессмертная «Мона Лиза» продолжает покорять своей неповторимой улыбкой.

Изобретения и труды

Большая часть изобретений мастера не была создана при его жизни, оставшись лишь в записях и чертежах. Аэроплан, велосипед, парашют, танк… Им владела мечта о полете, ученый считал, что человек может и должен летать. Изучал поведение птиц и зарисовывал крылья разных форм. Его проект двухлинзового телескопа на удивление точен, а в дневниках имеется краткая запись о возможности «увидеть Луну большой».

Как военный инженер всегда был востребован, придуманные им легкие переметные мосты и колесцовый замок для пистолета использовались повсеместно. Занимался проблемами градостроительства и мелиорации, в 1509 г. построил канал св. Христофора, а также ирригационный канал Мартезаны. Герцог Моро отверг его проект «идеального города». Несколько столетий спустя по этому проекту осуществлялась застройка Лондона. В Норвегии имеется мост, построенный по его чертежу. Во Франции, уже будучи старцем, спроектировал канал между Луарой и Соной.

Дневники Леонардо написаны легким, живым языком и интересны для прочтения. Его басни, притчи и афоризмы говорят о многогранности великого ума.

Тайна гения

Тайн в жизни титана Возрождения было предостаточно. Главная из них открылась сравнительно недавно. Но открылась ли? В 1950 г. был опубликован список Великих магистров Приората Сиона (Prieuré de Sion) – тайной организации, созданной в 1090 г. в Иерусалиме. Согласно списку, Леонардо да Винчи был девятым из Великих магистров Приората. Его предшественником на этом удивительном посту был Сандро Боттичелли (Sandro Botticelli), а преемником – коннетабль Шарль де Бурбон (Charles III de Bourbon). Основной целью организации было восстановление династии Меровингов на престоле Франции. Отпрысков этого рода Приорат считал потомками Иисуса Христа.

Само существование подобной организации вызывает сомнения у большинства историков. Но такие сомнения могли быть посеяны членами Приората, желавшими продолжать свою деятельность в тайне.

Если принять эту версию за правду, становятся понятными привычка мастера к полной независимости и странное для флорентийца тяготение к Франции. Даже стиль письма Леонардо – левой рукой и справа налево – можно истолковать как имитацию еврейского написания. Такое представляется маловероятным, но масштаб его личности позволяет делать самые смелые предположения.

Истории о Приорате вызывают недоверие ученых, но обогащают художественное творчество. Самый яркий пример – книга Дэна Брауна (Dan Brown) «Код да Винчи» (Da Vinci Code) и одноименный фильм.

Интересные факты

• В возрасте 24-х лет вместе с тремя флорентийскими юношами был обвинен в содомии. Компанию оправдали за отсутствием доказательств.
• Маэстро был вегетарианцем. Людей, потребляющих животную пищу, называл «ходячими кладбищами».
• Шокировал современников привычкой внимательно разглядывать и детально зарисовывать повешенных. Изучение устройства человеческого тела считал важнейшим из занятий.
• Есть мнение, что маэстро разрабатывал для Чезаре Борджиа не имеющие вкуса и запаха яды и устройства прослушки из стеклянных трубочек.
• Телевизионный мини-сериал «Жизнь Леонардо да Винчи» (La vita di Leonardo da Vinci), снятый Ренато Кастеллани (Renato Castellani), получил награду «Золотой глобус».
• Римский аэропорт Фьюмичино назван в честь Леонардо да Винчи и украшен огромной статуей, изображающей мастера с моделью вертолета в руках.

ПОЛЕЗНЫЕ САЙТЫ И СТАТЬИ

️🇮🇹 ПОЛЕЗНЫЕ СТАТЬИ И САЙТЫ🇹↙️

Леонардо да Винчи Математика

Это тот, для кого математика очень важна в его работах. К ним относятся такие произведения, как «Тайная вечеря», «Витрувианский человек» и «Поклонение волхвов», и это лишь некоторые из них.

Но именно в книге Дэна Брауна «Код да Винчи» многие сталкивались с идеями да Винчи о математике и искусстве.

Математика и искусство

Когда дело доходит до математики, она имеет давнюю связь с искусством.Считается, что математические идеи, такие как линейная перспектива, симметрия, золотое сечение и геометрические формы, имеют прямое влияние на искусство. Такие идеи могут формировать наш взгляд на вещи, поскольку они улучшали работу. Именно в период Возрождения и таких художников, как Леонардо да Винчи, идеи о математике в искусстве привлекли внимание.

Знания Леонардо да Винчи в математике начали развиваться только после того, как ему исполнилось сорок.Большая часть его образования была получена путем получения знаний в ходе постоянной программы самообучения. Когда ему было за сорок, он изучал математику у францисканского монаха по имени Лукка Пачоли. После этого да Винчи использовал то, что он узнал, изучая инженерию и анатомию.

Золотое сечение / Божественная пропорция

В искусстве золотое сечение — широко известное понятие в математике. Это особое число, которое существует со времен египтян и греков.Это особенное, потому что это иррациональное число. Золотой паек, известный как фи, имеет ценность около 1,618. На протяжении многих лет золотое сечение было известно под многими именами — Золотая середина, Золотое сечение и божественная пропорция среди многих других. Золотая пайка проявляется не только в природе и науке, но и в искусстве. Его связь с искусством возникла в конце 1400-х годов от Леонардо да Винчи и францисканского монаха по имени Лукка Пачоли.

Пачоли был математиком, написавшим книгу «De divina пропорционально» (Божественная пропорция).В тексте обсуждается идея перспективы, а также использование математики архитектурой. Также обсуждается то, что древние греки считали пятью совершенными телами. Монах был другом многих художников того времени. Одним из них был Леонардо да Винчи. Получив образование художника, да Винчи работал с Пачоли над иллюстрацией книги. Леонардо да Винчи предоставил для книги около шестидесяти рисунков. Некоторые из них включали геометрические фигуры для иллюстрации математических концепций.

Обучаясь у Пачоли, да Винчи использовал идею золотого сечения в некоторых своих картинах и рисунках. Его использование появляется в таких произведениях, как Тайная вечеря и Мона Лиза.

Перспектива

Когда дело доходит до математики и искусства, да Винчи использовал в своих работах математические принципы линейной перспективы. Для линейной перспективы необходимы три элемента: параллельные линии, линия горизонта и точка схода. Он смог создать впечатление, будто объекты находятся дальше от зрителя.Да Винчи умел создавать иллюзию глубины на плоской поверхности, такой как картина или рисунок.

Изучив принципы линейной перспективы, да Винчи нашел хорошее применение в некоторых из своих ранних работ. В своей картине «Благовещение» он использует перспективу, чтобы выделить различные элементы, улучшающие произведения. Используя линейную перспективу, он включает такие элементы, как угол здания, огороженный сад и дорожку. В совокупности эти черты контрастируют замкнутостью и открытостью.

Из других его работ незаконченный «Поклонение волхвов» должен был показать степень познания Да Винчи в рисовании фигур и перспективе. В своей работе над картиной он произвел ряд этюдов. Это включало в себя глубокое изучение перспективы. Один из них фигурировал в левой части картины, где он собирался проиллюстрировать ее на сложном фоне разрушенных классических зданий.Чтобы добиться этого, он тщательно изучил перспективу.

Леонардо да Винчи в использовании перспективы признан первым, кто применил анаморфоз. Это метод, при котором изображение можно увидеть только с помощью изогнутого зеркала или из определенного положения.

Математика и работы да Винчи

Две из самых известных работ Леонардо да Винчи, в которых используется математика, — это Тайная вечеря и Мона Лиза. Каждый применяет математические принципы перспективы, золотого сечения и пропорций в своей композиции. В своей картине «Тайная вечеря» он использует золотое сечение, чтобы расположить различные элементы картины. Он использует соотношение для размещения людей в столе с пропорциями стен и окон на заднем плане. Используя математические принципы, Да Винчи помогает объединить различные элементы картины.

Картина «Мона Лиза» да Винчи использует золотое сечение в своей структуре.Некоторые видят красоту изображения в использовании золотого сечения. Центральные элементы композиции используют золотой прямоугольник по всей картине. Хотя золотой прямоугольник является прямоугольником, разница заключается в размерах фигур. Размеры отражают золотое сечение. Золотое сечение видно на лице Моны Лизы. Если прямоугольник ограничивает лицо, и этот прямоугольник разделен линией, проходящей через ее глаза, образуется еще один золотой прямоугольник. В результате отношение длины головы Моны Лизы к ее глазам также соответствует золотому сечению.На остальной части тела можно нарисовать другие золотые прямоугольники.

Идеальные человеческие пропорции

Было поверье, что человек был совершенным творением, которое может описать математический закон. Существовало твердое убеждение, что математические принципы лежат в основе всех форм и подчиняются божественной пропорции. Для многих человек считался самым совершенным творением Бога.Многие считали, что использование пропорций формирует человеческий облик.

Леонардо да Винчи был человеком, который использовал свои математические знания для создания ряда рисунков, показывающих то, что считалось идеальными человеческими пропорциями. Одной из самых известных его работ о человеческих пропорциях был «Витрувианский человек». Это визуальное изображение совершенной человеческой формы, созданное с помощью математики. Для людей вроде да Винчи математика была универсальной константой, которая позволяла везде видеть пропорции.

«Витрувианский человек» да Винчи — это рисунок пером и тушью на бумаге, на котором изображен человек с вытянутыми руками и ногами. Мужчина появляется в наложенных друг на друга позициях, вписывающихся в круг и квадрат. Да Винчи использует картинку, чтобы показать нам значение различных пропорций человеческого тела. Поступая так, он использует математику для описания идеальных физических характеристик человека. Для иллюстрации идеальных пропорций человеческого тела не менее важен текст вокруг рисунка.В тексте подробно описаны различные пропорции человеческого тела, описанные римлянином, известным как Витрувий, на которых да Винчи основывает свой рисунок.

Помимо Витрувианского человека, Леонардо да Винчи также создал ряд рисунков, на которых показаны пропорции головы человека. Стремясь развивать свое искусство и улучшать свои знания, да Винчи создал ряд иллюстраций людей и их пропорций.

Геометрические фигуры

Именно благодаря сотрудничеству с Лукой Пачоли над его рукописью «De divina пропорционально» он проявил живой интерес к геометрии.Он видел, что он уделял этой теме много времени. Интерес да Винчи к геометрическим формам, таким как многогранники, виден во многих набросках, разбросанных по его рисункам.

Для книги «De divina пропорционально» да Винчи создал шестьдесят иллюстраций геометрических фигур на основе произведений и моделей Пачоли. Некоторые из иллюстраций были первыми многогранниками, на которых были видны твердые ребра. Рисуя формы таким образом, можно было видеть эти края спереди от тех, что были сзади.Это устранило любую очевидную путаницу, которая могла возникнуть при простом рисовании линий. Наличие полых граней на форме означало, что можно было видеть сквозь структуру спереди и сзади. Геометрическая иллюстрация предоставила много полезной геометрической информации. Помимо многогранников, да Винчи создавал аналогичные рисунки для других геометрических фигур. Иллюстрации в основном создавались парами. Один показал модель с твердыми гранями, а другой использовал свою технику твердой кромки.

математиков — Леонардо да Винчи

Леонардо да Винчи жил около 1500 года в Италии. В 15-16 веках математики были также художниками. Леонардо зарабатывал на жизнь тем, что в наши дни стало бы работой математик, художник, архитектор и инженер. Он написал много красивых и мирных картин и одновременно конструировал боевые машины.

Время 15-16 веков называют Ренессансом (возрождением), потому что европейцы заново открыли для себя работы греков.Ученые переняли греческую идею о том, что природу лучше всего можно описать с помощью математики. Их способ описания природы был нарисовать так, чтобы наблюдатель произвел такое же впечатление, как и сцена в реальной жизни делает. Это привело к революции в живописи, к новому стилю, в котором основным инструментом был геометрия. Математики эпохи Возрождения создали совершенно новую систему, система перспективы, которая все еще остается преподает в художественной школе сегодня.

Художники эпохи Возрождения решили сконцентрироваться на том, что можно увидеть одним глазом.Наше впечатление глубины проникает через немного разные точки зрения наших двух глаз. Художники компенсировал это затенением и постепенным уменьшением интенсивности цветов в зависимости от на расстоянии.

Изучение света было основой их новой техники. Они представили лучи, исходящие от тела, которое они наблюдали за одним из своих глаз. В их воображении они могли положить лист бумаги между глазом и объектом. Лучи тогда пронзили бы через бумагу.Используя этот метод, они могли бы получить важные моменты для правильной перспективы на бумаге.

Все горизонтальные линии, параллельные воображаемому листу бумаги, необходимо провести параллельно. Горизонтальные линии, перпендикулярные изображенной бумаге, должны пересекаться в точке схода. Линии, которые находятся дальше от наблюдателя, должны быть укороченный. Сегодня эти правила кажутся обычным делом, но тогда они были революционными.

Новая техника рисования была важна и для других наук, например, для биологии.Примерно до 1850 г. когда была изобретена фотография, рисование было единственным способом запечатлеть то, что вы видели.

Леонардо да Винчи считал математику важным инструментом рисования. В одной из его книг он сказал, что людям, не изучавшим математику, не следует даже начинать читать его работы.

Пожалуйста, включите java-скрипт и установите flash для просмотра этой анимации

Четыре способа, которыми Леонардо да Винчи опередил свое время

Леонардо да Винчи общепризнан как одна из величайших фигур Возрождения и один из величайших эрудитов.

Поскольку мир отмечает 500-летие со дня его смерти, важно взглянуть на некоторые из способов, которыми он показал, что, помимо того, что он был художником, скульптором и инженером, он был мыслителем, который намного опередил свое время. .

Инженерное дело — Hywel Jones

Леонардо да Винчи известен не только своими изобретениями, но и произведениями искусства, исследованиями архитектуры и анатомическими рисунками. Сохранившиеся документы демонстрируют нам его идеи для широкого спектра устройств.

Они включают некоторые из первых концепций планеров, вертолетов, парашютов, водолазных костюмов, кранов, коробок передач и многих видов боевого оружия. Многие из них можно увидеть в использовании сегодня, поскольку им потребовалось около 400 лет, чтобы воплотиться в практическую реальность.

Он объединил опережающее время воображение, понимание возникающих принципов науки и техники и свое превосходное мастерство, чтобы разработать новые способы применения рычагов, шестерен, шкивов, подшипников и пружин.

Его творения были созданы для того, чтобы быть полезными, но также и привлекательными для его покровителей: враждующих герцогов и королей Франции и Италии конца 15-го и начала 16-го веков.

Хотя он явно презирал войну, большую часть времени он работал военным инженером, разрабатывая новые средства защиты и концепции для ужасающего оружия. На его эскизах изображен прототип «танка» около 1485 года, с броней и способностью вести огонь в любом направлении.

Теперь мы знаем, что «танк» Леонардо в том виде, в каком он изображен, был непрактичным — у него были ошибки в передаче, и он был настолько тяжелым, что не мог маневрировать.

Другое оружие, созданное для того, чтобы произвести впечатление и запугать, так же как и на самом деле, включало гигантский (27-метровый, 90-футовый) арбалет, ружье с 33 стволами, боеприпасы, которые напоминают сегодняшние «кассетные бомбы», и первые пример аэродинамически стабилизированных артиллерийских снарядов.

Его эскизы для «воздушного винта» (1486-90) предвосхищают идею вертолета, хотя это не первая демонстрация вертикального полета — китайская игрушка с роторами предшествует этому на 1800 лет.

Орнитоптеры, летательные аппараты с приводом от человека, имитирующие полет птиц, были для него увлечением, и он нарисовал множество красивых и новаторских проектов.

Однако в то время полет птиц еще не был полностью изучен, и он не знал, что человек никогда не сможет генерировать необходимую мощность для работы таких устройств.

Большинство проектов Леонардо никогда не строились и не тестировались, хотя современные попытки воссоздать их имели переменный успех, включая некоторые впечатляющие неудачи.

Его воображение настолько опередило свое время, что потребовалось четыре столетия, прежде чем идеи, такие как танк, стали реальностью благодаря разработке легких и прочных материалов, таких как сталь и алюминий, и новых источников энергии в виде двигателей. работает на ископаемом топливе.

Он, несомненно, узнал бы — и был бы очарован — большей частью механизмов современной жизни, которые мы принимаем как должное.

Прототип «танка» конца 15 или 16 века (Да Винчи)

Математика — Джефф Уолдок

Хотя да Винчи больше всего известен своими художественными работами, он считал себя больше ученым, чем художником.

Математика — в частности, перспектива, симметрия, пропорции и геометрия — оказала значительное влияние на его рисунки и картины, и он определенно опередил свое время в использовании ее.

Да Винчи использовал математические принципы линейной перспективы — параллельные линии, линию горизонта и точку схода — чтобы создать иллюзию глубины на плоской поверхности.

В Благовещение , например, он использует перспективу, чтобы подчеркнуть угол здания, огороженный сад и тропинку.

Леонардо Тайная вечеря является ярким примером использования математики перспективы. Архитектура здания вокруг Иисуса и 12 апостолов, а также линии на полу под столом создают «точку схода», обеспечивая подсознательный фокус картины.

«Благовещение» Леонардо да Винчи (1472 г.). (Galleria degli Uffizi)

Леонардо знал о работе Витрувия — что с пупком в центре можно нарисовать идеальный круг вокруг тела с вытянутыми руками и ногами.

Он понял, что если размах рук и рост связаны, человек идеально впишется в квадрат. Его Витрувианский Человек взял эти наблюдения и попытался решить проблему «квадратуры» круга. На самом деле, это невозможно сделать в точности (квадрат круга — метафора невозможного), но ему удалось подойти очень близко.

В математике существует число, называемое «золотым сечением», которое встречается в некоторых образцах природы, например, в спиралевидном расположении листьев.Лука Паколи впервые признал в 1509 году, что использование золотого сечения привело к созданию эстетически привлекательных изображений.

Да Винчи считал, что это имеет решающее значение для обеспечения точной пропорциональности и лежит в основе структуры Моны Лизы.

Важность математики нельзя недооценивать, обсуждая более поздние работы Леонардо, и он, кажется, одержим этими вопросами; Например, во время работы над «Моной Лизой» Леонардо, как сообщалось, сосредоточился на геометрии, заявив: «Пусть никто не читает меня, если я не математик.»

Витрувианский человек Леонардо да Винчи. (Люк Виатур / https://Lucnix.be)

Вода — Ребекка Шарп

Леонардо да Винчи описал воду как» средство передвижения природы «(vetturale di natura), при этом вода является мир, что кровь для наших тел. От его самых ранних пейзажных рисунков реки, каскадной по скалам (1473), до знаменитой Моны Лизы (1503) и до его последних набросков наводнения (1517-18), многие из которых Леонардо на картинах изображена вода

Однако его не просто восхищали художественные особенности воды.Он хотел понять гидродинамику воды: водовороты и вихри под и на поверхности воды.

Как эрудит, он смог объединить свои знания и способности в области искусства, дизайна, науки, философии и инженерии для разработки проектов, идей и инструментов для проверки своих гипотез.

Пейзажный рисунок Санта-Мария-делла-Неве. (https://www.leonardodavinci.net)

В сборнике писаний — Codex Leicester (1510) — Леонардо сделал 730 выводов только о воде.

Благодаря этой и другим работам да Винчи внес большой вклад в современную водную инженерию и науку, включая точное описание гидрологического цикла, понимание влияния скорости потока на давление, а также проектирование каналов и водохранилищ для управления паводками и орошения.

Не все из его длинного списка водных идей и творений были столь же влиятельными или точными, как, например, его устройство для ходьбы по воде, но в совокупности его уникальность и решающий вклад в науку о воде и инженерию является развитием научного подхода.

Возможно, он первый гидролог, сформулировавший гипотезы на основе эмпирических данных.

Разветвления его строгости живут сегодня в гораздо более широкой сфере. Поскольку вода — это средство передвижения природы, Леонардо да Винчи является движущей силой основ водной науки и инженерии.

Визуальные иллюзии — Алессандро Соранцо

Леонардо да Винчи был пионером в изучении физиогномики, представив концепции «moti mentali», содержащиеся в Codex Urbinae , написанном между 1452 и 1519 годами и напечатанном Рафаэло дю Фресном как Trattato della Pittura in 1651.

Moti mentali можно перевести как представление преходящих, динамичных психических состояний, мыслей и эмоций. По мнению да Винчи, целью портретистов должно быть представление внутренних мыслей натурщиков, а не только внешнего вида.

Люди веками спорили об «улыбке Моны Лизы». (Everett-Art / Shutterstock)

По этой причине Леонардо создал «неоднозначное» выражение лица. В неоднозначных выражениях есть постоянное «изменение: внешнего вида, следовательно, динамичности».

Леонардо разработал для этой цели технику «сфумато» (от итальянского слова, означающего исчезновение, как дым). В сфумато переходы от яркого к темному или от одного цвета к другому тонкие, чтобы смягчить или скрыть острые края.

Эта техника не была изобретена Леонардо, но он развил ее, и его использование уникально.

Я согласен с идеей Александра Нагеля о том, что использование Леонардо сфумато отличается от любого другого художника / художников, включая Андреа дель Верроккьо, который был учителем Леонардо.

В частности, во многих портретах Леонардо почти невозможно сказать, когда заканчивается один цвет и начинается другой — и это очевидно в некоторых важных частях его картин, таких как рты его натурщиков.

Например, Laboratoire du Centre de Recherche et de Restauration des Musées de France в сотрудничестве с Европейским центром синхротронного излучения сообщили, что Леонардо использовал до 30 слоев лака для достижения тонких оттенков вокруг устья Ла-Беллы. Принципесса (портрет, приписываемый Леонардо Мартином Кемпом еще в 2011 году).

Каждый из этих слоев был половину толщины человеческого волоса. Область вокруг устья Моны Лизы имеет аналогичный уровень детализации.

Моя коллега, Мишель Ньюберри, и я предположили в 2015 году, что Леонардо создавал своего рода иллюзию вокруг области рта на некоторых своих портретах (например, Мона Лиза и Белла Принципесса) — с некоторых позиций сидящие выглядят довольными и довольными. веселые, но иногда они кажутся задумчивыми или меланхоличными.

Примечательно, что Леонардо, создавая зрительные иллюзии, играл с разногласиями между глазами и мозгом за столетия до того, как ученые поняли механизмы, лежащие в основе этого.

Если рассматривать каждую дисциплину отдельно, несомненно, были лучшие художники, более важные инженеры или более сильные математики. Но как личность да Винчи был беспрецедентным и не имеет себе равных — ни в искусстве, ни в науке.

Хиуэл Джонс, главный научный сотрудник по керамике, Университет Шеффилд Халлам; Алессандро Соранцо, преподаватель экспериментальной психологии, Шеффилдский университет Халлама; Джефф Уолдок, руководитель предметной группы по математике, Университет Шеффилд Халлам, и Ребекка Шарп, преподаватель географических информационных систем, Университет Шеффилд Халлам.

Эта статья переиздана из The Conversation под лицензией Creative Commons. Прочтите оригинальную статью.

Геометрия в искусстве и архитектуре Блок 14

ЛЕОНАРДО

«Non mi legga chi non e matematico.»

(Пусть меня никто не читает, если я не математик .)

Слайд 15-1: Автопортрет

Чтение

Совершенный человек эпохи Возрождения

Слайды 15-2 Место рождения Леонардо

Леонардо (1452-1519) многие считают высший человек эпохи Возрождения, сведущий в математике, философии, гражданском и военная архитектура, инженерия, живопись, скульптура, наука, музыка, изобретение, и конструкция оружия.

Слайд 15-6: Лоренцо Медичи. Великолепный . Бюст из терракоты, Верроккьо.

Леонардо начал свою карьеру во Флоренции, но оставил это город в 1482 году, в возрасте 30 лет. Почему он хотел покинуть Флоренцию и почему Лоренцо отпустил его и не попытался вернуть его, когда он был знаменит?

Лоренцо поощрял вывоз флорентийских художников в 1480-х гг. Это обеспечивало престиж и возможности для обмена, но этот исход привел к тому, что Флоренция потеряла художественное лидерство, которое она 200 лет.

Другими причинами ухода были жесткая конкуренция, война, чума, налогообложение. Кроме того, Леонардо презирал доктрины Савонаролы. Наконец, Леонардо не нуждался в Лоренцо и его неоплатоники.

---

Академия Платона

Слайд 15-7: Бюст Фичино , Андреа Ферруччи да Фьезоле, во Флорентийском соборе. Encyc Ren p. 134

Большинство гуманистов Возрождения почитали Платон и Козимо Медичи (дед Лоренцо) решили сделать Флоренцию центр неоплатонического обучения.

В 1463 году Козимо поручил Марсилио Фичино перевел на латынь «Диалоги » Платона и построил виллу для ему в Кареджи, чтобы работать. Там Фичино зажег вечную лампу в перед статуей Платона. Он мог процитировать весь диалог Платона, но, по словам его племянниц, не мог вспомнить, куда он положил тапочки. Фичино был первым из так называемых Plato Four , основных члены Платонической академии Медичи, которая привлекала ученых из по всей Италии.

Другой был Кристофоро Ландино , известный комментатор Вергилия, Горация и Данте, который смотрел на Лоренцо великолепен, как «Идеальный правитель» Платона.

Слайд 15-8: Полициано с сыном Лоренцо Пьеро , Из цикла фресок Гирландайо в «Санта-Тринита». Encyc. Рен. п. 260

Третьим участником был Анджело Полициано , некрасивый, но блестящий, издавал на латыни к 10 годам и перевел Гомера к 16 годам. А четвертым был Пико делла Мирандола , молодой и привлекательный, читал и писал на 22 языках, стремясь удержать в уме человеческого обучения. Он хотел примирить все религии и пытался согласовать истории сотворения в Тимее с Бытие .

Эти четверо, самые блестящие умы Италии, встречаются в студии Лоренцо, часто приглашая Микеланджело.

Леонардо против неоплатоников

Легенда гласит, что Леонардо был моделью Рафаэля для Платона в школе Афины , и он, вероятно, был бы потрясен, если бы узнал об этом, ибо ученый и артист Леонардо явно мало симпатизировал возвышенный поэтический неоплатонизм двора Медичи.

Рогатин пишет, Платонической эстетики у него не было время для; он был слишком занят созданием совершенства, чтобы сидеть сложа руки и праздно созерцать это.

И этого человека часто называли величайшим гением из всех время посчитал неадекватным!

Леонардо, — говорит Итало Кальвино, отношение к написанному слову. Он был, по его собственной оценке, omo sanza lettere, неграмотный и необразованный человек. Его знания, продолжает Кальвино, не имели себе равных в мире, но его незнание латыни и грамматики мешало ему общаться на писал с учеными людьми своего времени.Ученые мужчины смотрели на его, поэтому он, в свою очередь, избегал их идей о пути к мудрости, предпочитая наблюдение, опыт и эксперимент созерцанию. В свои записные книжки он писал;

«Я полностью осознаю, что, не будучи литературным человек, некоторые дерзкие люди будут думать, что они могут винить меня; утверждая, что я не литератор. Глупцы! делать они не знают, что я могу возразить … что они, в чужих трудах не допустит моих собственных… они не знаю, что мои предметы должны решаться на опыте

, а не слова, и опыт был любовница тех, кто хорошо написал ».

Фраза … те, кто одеваются в чужие труды , безусловно, должны быть ударом по неоплатоникам, украшают себя трудами Платона.

Математика Леонардо

Non mi legga chi non e matematico. «Пусть нет прочитал меня кто не математик . «

Вспомните надпись Платона над дверью его академии, Let никто не входит, кому не хватает геометрии? Эта фраза взята из Записные книжки Леонардо дают некоторое представление о том, какое значение он придавал математика. Он также писал: «Нет уверенности в науках, где одна из математических наук неприменима ….

Платоновы тела

Слайд 15-11: Леонардо Иллюстрации , Reti p. 70

Леонардо изучил книгу Пачоли Summa , из которой он скопировал таблицы пропорций и таблицы умножения.Лука, 7 лет старше Леонардо, прибыл в Милан в 1496 году, вероятно, в Леонардо, и к 1497 году они уже работали над предложением Пачоли. Divina Proportione , опубликовано в 1509.

Пачоли посвятил всю вторую часть Divina Пропорционально Платоновым телам. соотносит Платоновы тела с золотым сечением следующим образом:

«Когда Бог создал небесная добродетель, пятая сущность, и через нее созданы четыре твердые тела. .. земля, воздух, вода и огонь … так что наша священная пропорция придал форму самому небу, придав ему додекаэдр … твердое тело двенадцати пятиугольников, которые невозможно построить без нашего священного пропорция. Как описал престарелый Платон в своем «Тимее».

Здесь Лука приравнивает Бога к божественности Платона и оборачивает Платоновы тела, золотое сечение, создание вселенной, и Боже, в одной аккуратной упаковке.

Этот раздел книги имеет мало отношения к более ранней части и, по-видимому, была украдена у Пьеро и прикреплена без кредит.Вазари (1550 г.) имел несколько резких слов в адрес доброго монаха.

«Человек, который должен был изо всех сил стараться увеличить славу и репутацию Пьеро (поскольку он узнал все, что знал от него), вместо этого злобно и злонамеренно стремился удалить его имя учителя Пьеро и присвоить себе честь, причитающуюся Пьеро в одиночку, опубликовав под своим собственным именем — то есть фра Лука дель Борго все стараниями того доброго старика . .. » с. 163

Лука доверяет Леонардо иллюстрации в De Divina пропорционально. Он написал,

«самый отличный живописец перспективы, архитектор, музыкант и человек де Тутте vertu doctato, Леонардо да Винчи, который вывел и разработал серию диаграммы правильных тел … . «

Обеспокоенный отсутствием образования, Леонардо текущая программа самообучения по языку и математике, обучение Пачоли Summa, и Евклид.

Когда ему за сорок, эта одержимость математикой настиг его, и его тетради начали заполняться геометрическими эскизы и схемы.На одной странице показаны его исследования правила трех. для задачи о весах на весах. В другом месте он дал доказательство Теорема Пифагора и дала ржавый компас конструкции 15 °. Он нашел центр масс тетраэдра и попытался продублировать куб.

Для изготовления узоров розеток и других геометрических Исследования Леонардо использовал и даже изобрел самые разные компасы. Он разработал пропорциональный компас, который сформировал фигуру, похожую на и в заданной пропорции к другой фигуре. Леонардо дает интересный способ нарисовать эллипс и дает рисунки эллипсограф

Слайд 15-12: Эллипсограф, Reti p. 270

Узлы и меандры

Слайд 15-13: Sala delle Asse c.1495-8 текстовых фото Reti p. 37.

Узлы Леонардо предвосхищают современные интерес к узлам в разделе математики под названием топология. В его знаменитый древесный декор для потолка Зала делле Ассе в В замке Сфорца Леонардо сделал ветви деревьев образующими сложная система переплетения, как в его Academia гравюры.К ним он добавил одну непрерывную веревку, которая переплетается по всему своду.

Узоры узлов Леонардо похожи на кельтские узоры, такие как в Келлской книге, но более вероятно, были вдохновлены арабесками из средний Восток.

Витрувианский человек

Slide 15-19: Reti p. 79

По словам Аугусто Маринони, «Проблема в геометрия, которая бесконечно увлекала Леонардо, была квадратом круг. С 1504 года он посвятил сотни страниц своих блокнотов этот вопрос о квадратуре … который так очаровал его наставника Пачоли … Хотя его исследования не принесли ощутимой выгоды для математики, она действительно создала множество сложных и приятных конструкции ».

Слайд 15-20: Витрувианский человек Вассерман стр. 43

писал Витрувий,

«… в человеческом теле центральная точка естественно пупок. Если человека положить на спину так, чтобы руки и ноги вытянуты, а циркуль сосредоточен на его пупке, пальцы рук и ног его рук и ног будут касаться окружность описываемого круга.И так же, как человеческое тело образует круговые очертания, так что из него тоже можно найти квадратную фигуру. Если мы измерим расстояние от подошв ступней до макушки головы, а их примените эту меру к вытянутым рукам, будет найдена ширина быть на высоте … »

Кларк пишет: «Невозможно преувеличить, что это за простая на вид предложение предназначалось для людей эпохи Возрождения. Для них это было гораздо больше, чем удобное правило: это была основа целого философия.Вместе с музыкальной шкалой Пифагора это казалось, предлагал именно ту связь между ощущением и порядком, между органическая и геометрическая основа красоты, которая была философом камень эстетики »

Хаос и фракталы

Слайд 15-30: Потоп, ок. 1514. Mannering p. 68

Наконец, Леонардо, казалось, предвидел нынешнюю интерес к хаосу и фракталам с его рисунками турбулентности и потоп, который он подробно описал в своих записных книжках.И послушайте, как он говорит о пятнах на стене. «Не могу не упомянуть … новый прибор для учебы … что может показаться банальным и почти смехотворным … [но] чрезвычайно полезен для пробуждения ума … Посмотрите на стену с пятнами или смесью камней … вы можете обнаружить сходство с пейзажами … битвы с фигурами в действии … странные лица и костюмы … и бесконечное разнообразие предметов . .. По словам Аугусто Маринони, смущенно, как звон колоколов в в чьих словах вы можете найти любое имя или слово, которое вы вообразите .

Это почти похоже на описание фрактала шаблон.

Леонардо Трактат о живописи

Слайд 15-24: Trattato

Леонардо да Винчи был одним из немногих великих художников, оставить большое количество писем; большой и маленький блокноты, карман книги и отдельные листы. Они были написаны в знаменитых произведениях Леонардо. зеркальный скрипт левой рукой. Все остались Франческо Мельци, ученик Леонардо, друг и наследник, кто начал разочаровывающую работу по редактированию беспорядка заметок с целью их публикации.

Первый и единственный проект Мельци (ок. 1550 г.) составить трактат по живописи, Trattato, который он так и не закончил, и после того, как Мельци умер в 1570 год. Оригинальные рукописи Леонардо вскоре были рассеяны. Некоторые дали прочь, некоторые украдены, некоторые потеряны, некоторые проданы. Некоторые были изрезаны за их рисунки. Мартин Кемп считает, что около трех четвертей Леонардо рукописи потеряны.

Незаконченная рукопись Мельци для Trattato попал в библиотеку Урбино Федериго да Монтефельтро в 1472 году, библиотека, о которой мы уже упоминали, куда ходили Пьеро и Лука.После смерти Федериго содержимое его библиотеки оказалось в Библиотека Ватикана под названием Codex Urbinas Latinus 1270 , или просто Codex Urbinas , где он лежал, забытый до 1817 года, когда его опубликовал Гульельмо Манци.

Потребность в книге

В средние века семь ветвей обучения признаны гуманитарными науками. Для бакалавра гуманитарных наук: грамматика, логика и риторика: пустяк . На степень магистра: геометрия, арифметика, музыка и астрономия: квадривиум .Но визуальный искусства были отнесены к ремеслам и механическим искусствам, потому что они были «рукоделием» и не имели теоретической основы.

Художники эпохи Возрождения хотели разрушить это различие и к концу 15-го ^-го -го века botteghe или мастерские Пьеро делла Франческа, Мантенья, Браманте, Беллини, Веррочио, Поллайуоло и т. Д. Стали небольшими центрами научное исследование, в котором математика, анатомия и перспектива были научились в попытке поднять статус своей профессии.

Было много эмпирических знаний доступны, но не было систематической основы для организации Это. Научные тексты античности и средневековья не были адекватный.

Художники больше не хотели брать студийные рецепты из древних текстов. Таким образом, трактат Леонардо был действительно необходим. по покраске.

Модель Trattato можно разделить на следующие секции:

Человеческое тело : пропорции, анатомия, движение, поза, выражение, приличия и драпировка.

Изображение природы : свет, расстояния, атмосфера, дым, вода, горизонты, горы, растения и деревья.

Художники Практика : Этика, судейство работы, советы молодым живописцам, жизнь художника, мастерская, пособия, роспись стен, изобретения и композиции, аллегории и эмблемы.

Наука видения в живописи : свойства глаза и света, цвета, перспективы размера, цвета, и исчезновение, и свет и тень, или светотени, и линейная перспектива,

Перспектива

Из всех тем в Tratatto мы в основном интересует перспектива.Леонардо сказал, что «Перспектива — поводья и руль живописи. » Изобр. Брунеллески, кодифицированный Альберти и Пьеро, он был усовершенствован Леонардо.

Слайд 15-25: Поклонение волхвов, 1481 Reti p. 224

Заметки Леонардо о линейной перспективе очевидно потерян, но он много использовал перспективу в своих картинах, таких как это незавершенное этюд Поклонение . Обратите внимание на строгий Альбертовская сетка на асфальте.

Слайд 15-26: Благовещение ок. 1472 Уфицци (Кат. № 1074)

Его Благовещение показывает тщательно проработанную перспективный каркас. Надрезанные линии под краской на этом дереве панель показать его конструкцию. Обратите внимание, что рука Богородицы появляется слишком долго. Исследования показали, что Леонардо отошел от правильного перспективы здесь ради более выразительного жеста, распространенного практика в эпоху Возрождения.

Слайд 15-27: Тайная вечеря. c.1497. Манеринг p. 42 (Кат. 3818)

самых известных Леонардо перспективная картина, как и все остальные Тайная вечеря , эта находится в трапезной или столовой, здесь, в монастыре Санта-Клауса. Мария делле Грацие, Милан. Точка схода находится у Христа правый глаз, где он доминирует на переднем плане. Даже руки Христа укрепляют перспектива, руки вдоль линий визуальной пирамиды.

Атмосферная перспектива

Слайд 15-28: c.1508, Нац. Галл.

Слайд 15-29: Деталь Коул стр. 28

Леонардо также описывает другой вид перспективы, теперь называется атмосферной перспективой. Его сочинения об атмосферном перспектива, перспектива исчезновения , сохранились. Для Кеннета Кларка они предвосхищают доктрины импрессионизма. Далекие объекты кажутся меньше, менее отчетливыми, бледными и голубыми, как видно в Мадонна в скалах .

Сводка

Итак, у нас есть три человека эпохи Возрождения, связанных друг к другу как учитель математики ученику;

Пьеро учил Луку; Лука учил Леонардо.

Они также связаны друг с другом платоническим твердые тела: Пьеро написал о них книгу, Лука украл и опубликовал ее, Леонардо иллюстрировал это.

В этих последних двух частях мы ушли из эпохи Раннего Возрождения Пьеро. к высокому Возрождению Леонардо; Между ними стоял Пачоли, поворотный момент между двумя мирами. Большая часть математики Луки была неотделимо от религии; выражение совершенства, следовательно, божественного «. Но если три для Луки представляют троицу; Леонардо три были всего три!

Послушайте, как Леонардо отказался от магии: Всего человеческого мнения… самая глупая вера в Некромантию, сестра алхимии … потому что он не производит ничего, кроме того, что похоже на себя, то есть ложь … [это] проводник глупой толпы, которая постоянно становитесь свидетелями ослепительных и бесконечных эффектов этого искусства …

Леонардо был современником Коперника. (1473-1543) и предшественник Галилея (1564-1642). Скоро появятся Кеплер (1571-1630), Декарт (1596-1650), Ферма (1601-65), Паскаль (1623-65). Согласно Рогатину, «Леонардо настаивает на собственном опыте. запрос… это одна из искр, разжигающих научную революцию и приведет нас, к лучшему или к худшему, в современную эпоху «.

Библиография

Кларк, Леонардо да Винчи

Кемп, Леонардо на картине

Дж. П. Рихтер

МакКерди

Коул, стр. 24, 25, 28

Баксандалл, 109-152

Рети, 56-85, 216-239

Вазари, Глава о Леонардо

Pedoe, гл.3. С. 82-101.

---

| <- Пред. | Далее -> |

---

© Пол Калтер, 1998. Все права защищены. Дартмутский колледж.

Леонардо и математика — Фонд Моны Лизы

Важное отношение математики к искусству невозможно недооценить, обсуждая более поздние работы Леонардо, и в многочисленных документах, письмах и заметках важность этого хорошо задокументирована.Иногда кажется, что он одержим этими проблемами: например, во время работы над «Моной Лизой» Фра да Новеллара сообщает, что Леонардо сильно сконцентрировался на геометрии.

“ Non mi legga chi non e matematico. ”

« Пусть меня никто не читает, если я не математик. ”

Леонардо да Винчи

Несомненно, наставление Луки Пачоли в Милане было откровением для Леонардо, и это особенно проявилось в « Тайной вечере ».В математике существует уникальное число 0,618, которое является единственным, когда деление на единицу (1,0) дает обратную величину — 1,618. Оно называется «золотым сечением»: также известно как «золотое правило», «золотая огранка», «золотое число», «золотая пропорция», «золотое сечение». Формула была впервые записана Евклидом, ок. 300 г. до н. Э. В пятом атрибуте Бога, функциональном сравнении, Пачоли устанавливает «Божественную пропорцию» по отношению к квинтэссенции Платона.

«Портрет фра Луки Бартоломео де Пачоли» работы Якопо де Барбари, ок.1495 г. (атрибуция не подтверждена). Стол заполнен геометрическими инструментами: грифелем, мелом, циркулем, моделью додекаэдра. К потолку подвешен ромбокубооктаэдр, наполовину заполненный водой. Пачоли демонстрирует теорему Евклида.

Буква «A», иллюстрация и дизайн, для модели De Divina Proportione Луки Пачоли.

« Как Бог наделяет бытие небесной добродетелью, называемой другим именем« пятая сущность », а через это одно — четырем другим простым телам, то есть четырем земным элементам… и через них всем остальным. в природе.Таким образом, эта наша пропорция является формальным существом (согласно Тимею) неба, приписывая ему фигуру твердого тела, называемого Додекаэдром, также известного как твердое тело из двенадцати пятиугольников. ”Лука Пачоли, De Divina Proportione

Почему это важно? Для Леонардо и других мастеров эпохи Возрождения «золотое сечение» стало важным инструментом в вопросе точной пропорциональности. Фра Лука излагает теорию в 1498 году, преподавая в Милане, а позже, в 1509 году, он и Леонардо совместно опубликовали De Divina Proportione , на котором изображен один из самых известных рисунков, связанных с Леонардо: «Человек пропорции ». », также известный как« Витрувианский человек », который стал одним из самых знаковых изображений в мире.Тем временем, когда французы, наконец, снова оккупируют Милан в 1500 году, они берут из круга Леонардо феррарского архитектора Джакомо Андреа, который интерпретировал и перевел некоторые работы Витрувия для Леонардо, а затем публично обезглавил и расквартировал его в мае. 12, заставляя замолчать жизненно важный голос науки и независимую мысль. Это послание не потеряно для Леонардо, который не теряет времени на то, чтобы изменить свою лояльность французам. В то же время можно почувствовать, как Леонардо маскирует свои новые знания в технике живописи, которые проявляются в его более поздних работах.

Когда фра Пьетро да Новеллара и другие пишут Изабелле д’Эсте в начале XVI века, есть важные упоминания о том, что у Леонардо нет терпения рисовать из-за его постоянных исследований геометрии. Когда Леонардо вернулся во Флоренцию в 1500 году, он сделал это в компании своего учителя математики фра Луки Пачоли, и с образовательной точки зрения эту связь нельзя недооценивать. Хотя сам Леонардо в общих чертах пишет о важности математики, маловероятно, что это относится к дисциплинам алгебры, тригонометрии и исчисления, которые распространены в современных классах.Его больше всего интересует геометрия, которая имеет самое непосредственное отношение к его искусству. Леонардо видит в геометрии точность, благодаря которой он может создавать уникальные композиции в идеальной гармонии в ее окружении. Две версии Моны Лизы наполнены математическим сходством, а также божественной пропорцией.

Сразу после публикации De Divina Proportione Рафаэль написал в Ватикане свою массивную и необычную фреску « Афинская школа ». Это включает в себя многие математические теории Луки и Леонардо; Кроме того, представлено большинство исторически известных персонажей Древней Греции.Это также дань уважения мастеру. Сам Рафаэль — это Апеллес, великий художник; Браманте, архитектор базилики Святого Петра, — это Евклид; и идеально сосредоточен в работе Платон в представлении Леонардо.

Кеннет Кларк пишет: « Если бы человек был мерой всех вещей, физически совершенный человек, несомненно, был бы мерой всей красоты, и его пропорция должна быть каким-то образом сведена к математическим терминам и соответствовать этим абстрактным совершенствам, квадрату, круг, а золотое сечение .Кларк продолжает напоминать нам, что « Этот союз искусства и математики далек от нашего собственного мышления, но он был фундаментальным для Возрождения. Это было основой перспективы », т.е.« научного представления удаляющихся фигур в пространстве … »

Леонардо никогда не уставал от тесной взаимосвязи между искусством и визуальной математикой. Его увлечение чувством бесконечности, как показано в его узлах, было, возможно, также невольным предшественником теорий фрактальной геометрии и их отношения, в свою очередь, к природе.Хотя эти математические теории были уточнены только в 1980-х годах, Леонардо работал над их практическим применением 500 лет назад.

Прекрасным примером является замысловатый и тонкий узор на блузке Моны Лизы. Дизайн может поначалу казаться безобидным, но мозг, создавший его, и гений, создавший его, были посвящены вере в то, что глубокое понимание математики является фундаментальным для создания великого искусства. Одна из вещей, которая делает «Мона Лизу , ранняя » такой выдающейся работой, заключается в том, что она не только отображает полный спектр знаний о геометрии, часто используемых Леонардо, но и то, что эти новаторские элементы можно увидеть на всей картине.

«ЗОЛОТОЕ СООТНОШЕНИЕ » В ИСКУССТВЕ

Истинная Золотая Спираль: длина стороны большего квадрата до следующего меньшего квадрата находится в «золотом сечении».

Во многих книгах утверждается, что если вокруг Лувра нарисовать прямоугольник « Мона Лиза, », отношение высоты к ширине этого прямоугольника равно «золотому сечению». Не существует документации, указывающей на то, что Леонардо сознательно использовал «золотое сечение» в композиции Лувра « Мона Лиза », а также на то, где именно должен быть нарисован прямоугольник. Тем не менее, необходимо признать тот факт, что Леонардо был близким другом Луки Пачоли, опубликовавшего в 1509 году трехтомный трактат о «золотом сечении» под названием De Divina Proportione ( On Divine Proportione ). Иллюстрации многогранников Леонардо для этой публикации и его взгляды на то, что некоторые пропорции тела демонстрируют «золотое сечение», заставили некоторых ученых предположить, что он включил «золотое сечение» в (некоторые) свои картины.

Ученые много писали о мнении, что Леонардо строил свои портреты на основе треугольной конструкции, следовательно, подразумевая, что эта идея была нововведением Леонардо; то, что делало его работы уникальными.На самом деле человеческое тело, позирующее портрету, естественно принимает треугольную форму. Кроме того, количество градусов в критическом угле любого треугольника также может быть произвольным. Нет жесткого правила.

В случае « Early Mona Lisa », ноги (синего) треугольника показаны правильно размещенными в нижних углах, а вершина делит ширину картины пополам вверху. Теперь применяется диаграмма «золотого сечения».Он прижимается к краю левой колонны и, проходя через макушку ее головы, точно соответствует ножке треугольника. При этом спираль красиво обрамляет ее лицо, при этом закругленная сторона справа, а вертикальная — слева. Кроме того, спираль извивается от кончика ее носа, касаясь нижней части ее подбородка, и полностью направляется к ее правой руке, от локтя до большого пальца.

Такой же набор диаграмм нанесен на Лувр « Мона Лиза ». Теоретически, если Леонардо нарисовал или спроектировал обе картины, то применение диаграмм должно одинаково хорошо работать на обеих.Как известно, деревянная панель Лувра « Мона Лиза » несколько меньше холста на более ранней картине, и, что усложняет дело, фигура Лувра « Мона Лиза » немного больше, чем на картине. «, ранее Мона Лиза ». Теории как треугольной конструкции, так и «золотого сечения», изображенного на диаграмме, работают одинаково хорошо.

Однако из-за размера этой картинки некоторые края и начальные точки диаграммы находятся за пределами плоскости панели. Это не является проблемой. При масштабировании чертежей не все уравнения должны быть на одной странице. Часто точки схода и линии горизонта не видны зрителю на картине; но это не значит, что их там нет. Конструкция объекта должна соответствовать ограничениям, налагаемым размером и формой опоры. Сначала это может показаться ограничительным; но квалифицированный чертежник сможет применить важную информацию, более или менее так, как показано здесь.

Вертикальная красная пунктирная линия — произвольное добавление.В случае обоих портретов он расширяет вертикальную линию, начинающуюся от нижней точки подбородка, и идеально разделяет лицо пополам до линии пробора.

Геометрия красоты в картинах Леонардо да Винчи

Альфонсо Рубино

Работы Леонардо соединены между собой невидимой геометрической гармонией ткани. Открытие было сделано при изучении рисунка « Витрувианский человек ». Леонардо придает первостепенное значение внешним размерам картин, предлагая нам рассмотреть не только содержание, но и поддержку его работ. Под опорой я подразумеваю внешние размеры работы. В случае с Витрувианским человеком простыня, согласно моей гипотезе, изначально имела высоту 34,52 см и ширину 24,66 см.

Историки искусства, следуя традиции Витрувия, определяют возможное присутствие геометрической ткани на основе Произведения искусства: иконограммы.

В работах Леонардо инконограммы связаны друг с другом как типологически, так и размерно. Геологическое семя, которое их производит, представляет собой геометрическую модель, обнаруженную у Витрувианского человека.

Это гармоничный универсальный код, основанный на квадратуре Архимеда 22/7.

Витрувианский человек

Гармонический код Витрувианского человека, несомненно, также присутствует в других его важных работах:

« Благовещение », « Дева в скалах » в Лувре, « Крещение Христа » и « Тайная вечеря ».

А в работе Леонардо можно восстановить последовательность иконограмм в зависимости от уровня сложности.

1. Благовещение — уровень 1
2. Крещение Христа — уровень 2
3. Мадонна в скалах, Лувр — уровень 3
4. Витрувианский лист — Уровень 1
5. Витрувианский человек — уровень 3
6. Мона Лиза, более ранняя — Уровень 2
7. Лувр Мона Лиза — уровень 3b

Анализ « Крещение Христа » Верроккьо (нарисованный с помощью Леонардо) позволяет понять, что код был передан Леонардо Его Учителями.Он был не единственным художником, который использовал это в то время. Например, можно найти код « Spring » от Botticelli.

В этом документе вы найдете геометрическую последовательность между « Витрувианский человек », Лувром и более ранней Мона Лизой. Он логический и дедуктивный порядок.

Ткань с геометрической гармонией предполагает, что автор «, Мона Лиза, » совпадает с автором версии Лувра. Учитывая представленные геометрические данные, казалось бы невозможным, чтобы более ранняя версия могла быть выполнена любым художником, кроме Леонардо.

Геометрическая конструкция для создания круга / квадрата человеческой фигуры.

По следующей ссылке вы найдете сравнительную таблицу с различными иконографическими моделями Леонардо
http://alfonsorubino.altervista.org/

В таблице ниже вы найдете как теоретические, так и эффективные размеры работ Леонардо. (Теоретические размеры опоры « Витрувианский человек » зафиксированы заранее).

	Фактический			Теоретическая
Благовещение	98	217		97,81	216,47
Крещение Христа	151	177		152,04	177,37
‘ Дева в скалах ‘	122	199		122,26	199,13
Витрувианский человек	34,4	24,5		34,52	24,66
Лувр Мона Лиза	53	76,8		53,14	76,77
Ранее Мона Лиза	64	86		64,11	85,51

По ссылке ниже вы найдете сравнительную таблицу Лувра « Мона Лиза » и « ранее Мона Лиза »
http: // alfonsorubino. altervista.org/
Библиография по теме автора:
a- La Triplice Cinta –Roberto Mosca & Alfonso Rubino
La geometria della bellezza nelle opere dei maestri di ogni tempo-Terra Nuova Edizioni — Firenze 59 b- Уомо Витрувиано ди Леонардо –libro elettronico
Casa Editrice — Liberfaber — Principato di Monaco
http://www.liberfaber.com/

Слайд-шоу основных элементов доступно здесь:
http: // www.slideshare.net/alfonsorubino/dall-uomo-vitruviano-alle-donne-vitruviane-di-leonardo2

Геометрические наброски Леонардо да Винчи — Введение

Францисканский монах Лука Пачоли ( ок. 1445-1509) наиболее известен своим компендиумом по математике пятнадцатого века, Summa de arithmetica, геометрическая, пропорция и пропорциональная (1494) . Эта книга была задумана как краткое изложение известной математики того времени и включала специальный раздел, посвященный двойной бухгалтерии.Но Пачоли собрал и написал другие тексты. В De divina пропорционально 1509 он обсуждал «золотую пропорцию» и свойства различных многогранников. Пачоли был очарован многогранниками, изучал их свойства и строил деревянные модели для многих твердых тел. Монах также подружился со многими художниками того времени, включая Леонардо да Винчи. Да Винчи вкратце изучал геометрию с Пачоли, но сосредоточился на рассмотрении формы, размера и перспективы, описательных особенностях объектов, а не на их теоретических основах.Да Винчи проиллюстрировал Divina пропорционально , предоставив шестьдесят пластин для работы.

На следующих страницах представлены факсимиле некоторых из этих табличек; в частности, те, которые иллюстрируют сферу, конус, цилиндр, пирамиду и пять Платоновых тел. Для Платоновых тел Да Винчи предоставил два вида: плоский вид и «вакуум», или пустой вид, где он удалил стороны, чтобы лучше показать полную структуру многогранника. Эти «сети» из вершин и ребер иллюстрируют графический гений художника. Для получения дополнительной информации см. «Многогранники Леонардо да Винчи» Джорджа Харта.

Мы благодарим библиотеки Университета штата Пенсильвания за разрешение компании Convergence опубликовать следующие изображения иллюстраций да Винчи из их копии прекрасного факсимиле De divina ratio Пачоли, опубликованного Silvana Editoriale, Милан, Италия, 1982 г. Это факсимиле рукописная копия Divina Пачоли, хранящаяся в Библиотеке Амброзиана в Милане, одна из трех сделанных Пачоли.

Изображения из 1509 печатного издания De divina пропорционально, см .:

• «Математическое сокровище» в конвергенции , дающее дополнительную информацию о пропорции Дивины Пачоли, вместе с тремя изображениями из копии, хранящейся в Библиотеке Университета Оклахомы, и
• Еще одно «математическое сокровище» в Convergence , в котором представлены два изображения из копии Divina пропорционально Пачоли, хранящейся в библиотеке Батлера Колумбийского университета.

Указатель к другим математическим сокровищам

Да Винчи — Живая математика

Биографическая информация

Да Винчи Биологическая информация
http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/Mathematicians/Leonardo.html

Деятельность и информационные ссылки:

Математика и архитектура http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/Architecture.html#s68

Математика и искусство http: // www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/Art.html#s73

Математические задания Да Винчи (соотношения тел)
http://mathforum.org/alejandre/frisbie/math/leonardo.html

Да Винчи: ссылки на математику и естественные науки для детей
http://www.surfnetkids.com/davinci.htm

Занятия по математике и Моне Лизе
http://www.sciencefriday.com/kids/sfkc20041015-1 .html

Исследования Леонардо да Винчи http://www. mos.org/sln/Leonardo/

Изобретения, искусство и наука да Винчи
http: // www.loc.gov/loc/kidslc/LGpdfs/leo-teacher.pdf

Ссылки на планы урока: Измеряйте как Леонардо http://mathforum.com/alejandre/frisbie/math/leonardo.html

Рисуйте как Леонардо http: // standard.nctm.org/document/eexamples/chap4/4.4/index.htm

Играть как Леонардо http://consorte_bella_donna.tripod.com/consortebelladonna/id3.html

Наблюдать, как Леонардо1 Описание и действия на этапах Луна доступна по адресу:

http://www.astrosociety.org/education/publications/tnl/12/12.html

Наблюдайте, как Леонардо2 Введение в научный метод доступно по адресу:

http://teacher.nsrl.rochester.edu/phy_labs/AppendixE/AppendixE.html

Пишите, как Леонардо http: //www.loc. gov / loc / kidslc / LGpdfs / leo-teacher.pdf

Другие рекомендуемые веб-сайты

Леонардо да Винчи: человек и изобретатель http://www.lairweb.org.nz/leonardo/

Мастерская Леонардо : Справочник эпохи Возрождения http: //www.

Творчество А.С Пушкина. Основные темы и мотивы лирики Пушкина. Анализ стихов.

Творчество А.С Пушкина.

Основные темы и мотивы лирики Пушкина.

Анализ стихов.

Невозможно повторить Пушкина.

Н.В.Гоголь

Читая Пушкина, можно великолепным образом

 воспитывать в себе человека

В.Г. Белинский

Тип: практическое занятие по анализу поэтического текста, СНЗ.

Методы: репродуктивный, творческое чтение.

Цели урока:

1)      Определить с основные темы и мотивы лирики Пушкина

2)      Познакомить с любовной, философской, гражданской лирикой А.С.Пушкина, вызвать интерес к личности и творчеству поэта;

3)      Изучить факты, свидетельства, рассмотреть различные точки зрения, интерпретации личности поэта;

4)      Сопоставить темы, поднимаемые в лирике поэта с проблемами сегодняшнего дня.

5)       

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

2. Вступит слово преподавателя.

3. Фронтальный опрос: биография Пушкина.

4. Новая тема. Слово преподавателя.

Работа может быть групповой (весь класс разделен на минигруппы, которые отвечают за определенную тему  в лирике поэта) или коллективная работа.

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЛИРИКИ ПУШКИНА

1. Гражданская тема:  «Лицинию», ода «Вольность», (1818 призывает свято соблюдать закон, которому одина­ково подвластны и народ, и царь), «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…», 1818), «Деревня» (1819) — (восхищение красотой родной природы, но «мысль ужасная здесь душу омрачает», т.к. «барство дикое, без чувств, без Закона»), «Узник», «Зимний вечер», «Арион»,  «Во глубине сибирских руд…», «Анчар», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

2. Патриотическая тема: «Клеветникам России» (1831), «Бородинская годовщина» (1831), поэт говорит о необходимости единства народа и власти в периоды исторических потрясений, угрожающих самому существованию России.

3. Тема любви: «Я помню чудное мгновенье…» (1825), «Я вас любил…», «На холмах Грузии…» (1829), «Сожженное письмо», «Признание», «Не пой, красавица, при мне…», «Что в имени тебе моем?», «Для берегов отчизны дальней», «Черная шаль», «Желание славы»(1825), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…», 1830)

4. Тема дружбы: «Пирующие студенты», «19 октября» (1825), «Друзьям», «Дельвигу», «Пущину», «Во глубине сибирских руд…», «Арион»

5. Тема поэта и поэзии: «Поэт», «Пророк» (1826) – (Назначение поэта – «глаголом жги сердца людей»), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»(1836), «Разговор книгопродавца с поэтом», «Чернь»,

6. Тема родины и природы: «Деревня», « К морю», «Зимний вечер» (1825), «Зимняя дорога», «Зимнее утро» (1829), «Бесы», «Туча», «Осень» (1833), «Обвал» (1829), «Вновь я посетил…» (1835)

7. Философская лирика: «Телега жизни», «Дар напрасный, дар случайный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Бесы», «Пора, мой друг, пора…»,  «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»(1836

К Чаадаеву (1818)

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман;

Но в нас горит ещё желанье,

Под гнетом власти роковой

Нетерпеливою душой

Отчизны внемлем призыванье.

Мы ждём с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья.

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

Дан портрет всего поколения той эпохи; лирический  герой ставит перед собой ясные цели, верит в светлое будущее. Послание пронизано духом гражданственности, патриотизма, надеждой на будущее возрождение страны.

Лирический  герой готов жертвовать собой во имя Отчизны.

«Деревня»(1818)

1. Каков смысл риторического вопроса в конце стихотворе­ния?

2. Как идеи стихотворения «Деревня» перекликаются с идея­ми декабристов?

Вывод: В стихотворении «Деревня» поэт обличает крепо­стничество. Поэт-мечтатель превращается в поэта- гражданина, личная свобода которого неотделима от свободы народа. Свобода, по мнению А.С. Пушкина, должна быть за­креплена в законе (конституции).

***

Во глубине сибирских руд (1827)

Во глубине сибирских руд

Храните гордое терпенье,

Не пропадёт ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье,

Придёт желанная пора:

Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норы

Доходит мой свободный глас.

Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут – и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут.

Жанр-послание; главная тема – дружбы, поэт поддерживает друзей в трудную минуту, не отворачивается от них.

Он не утратил веры в идеалы декабристов, в их благородном стремлении – помочь простому народу. Тема- вера автора в торжество справедливости. Идея – родина не забудет подвиг декабристов.

1. Каковы условия жизни декабристов в сибирской ссылке?

2. Какие образы помогают понять отношение А.С. Пушкина к декабристам?

3. Как в этом стихотворении раскрывается душа поэта?

Вывод: А. С. Пушкин разделяет взгляды декабристов, их «дум высокое стремленье», благородство их помыслов. Понятие «свобода» связано с политиче­скими преобразованиями:

«Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут — и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут»

***

Телега жизни (1823)

Хоть тяжело подчас в ней бремя,

Телега на ходу легка;

Ямщик лихой, седое время,

Везёт, не слезет с облучка.

С утра садимся мы в телегу;

Мы рады голову сломать

И, презирая лень и негу,

Кричим: пошёл! . . . . . . .

Но в полдень нет уж той отваги;

Порастрясло нас: нам страшней

И косогоры и овраги;

Кричим: полегче, дуралей!

Катит по-прежнему телега;

Под вечер мы привыкли к ней

И дремля едем до ночлега,

А время гонит лошадей.

***

«МАДОННА» (1830)

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель —

Она с величием, он с разумом в очах —

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

***

«Дар напрасный, дар случайный» (26 мая 1828)

Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана?

Иль зачем судьбою тайной

Ты на казнь осуждена?

Кто меня враждебной властью

Из ничтожества воззвал,

Душу мне наполнил страстью,

Ум сомненьем взволновал?..

Цели нет передо мною:

Сердце пусто, празден ум,

И томит меня тоскою

Однозвучный жизни шум.

***

Я вас любил: любовь ещё, быть может  (1829)

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

Тема – повесть о неразделенной любви; Идея – несмотря на безответное чувство, герой желает своей возлюбленной  огромной любви. Прошедшее время по форме, но еще настоящее по смыслу и содержанию. Это исповедь – признание поэта, а не обращение к определенной женщине.

1. Каково отношение поэта к неудавшейся любви: разочаро­вание, скорбь, гнев, смирение, благородство, ирония? Объяс­ните свой выбор.

2. Можно ли считать, что в стихотворении А.С. Пушкина про­явилась его «лелеющая душу гуманность» (В. Г. Белинский)? «Гуманность»- человечность, благодушие, человеколюбие, любовь к ближнему.

«На холмах Грузии…»1829

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой… Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

Тема – высокое чувство любви; Идея – «сердце не любить не может»

К *** (1825)

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьётся в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слёзы, и любовь.

Стихотворение посвящено Анне Петровне Керн, с которой поэт познакомился в Петербурге (1819), а летом 1825г встретился в Тригорском (соседнее с Михайловским селом). Поэт вручает это стихотворение, как подарок Анне Петровне в день её отъезда из села. 3 части: первая встреча, годы разлуки, новая встреча с Керн. В данном стих-и «любовь» не столько чувство, сколько состояние души поэта (изменение душевного состояния).

Тема – роль любви в жизни человека. Идея – жизнь бессмысленна без любви.

***

Петербург. 1819 год. Один из шумных светских вечеров в доме Олениных с ужином, танцами, шарадами. Шутливо переговариваясь с приятелями, Пушкин следит взглядом за очень  юной, очаровательной женщиной. Его воображение   поражает глубокая, затаенная грусть в огромных глазах незнакомки. Во время ужина он перекинулся с ней несколькими обычными фразами и долго потом любовался ее сияющей красотой. К концу вечера он уже многое знает о ней. Дочь помещика П. М. Полторацкого и Е. И. Вульф, она 16-летней девочкой была выдана замуж за грубого, совершенно чужого ей человека, который был старше ее на 36 лет — генерала Ермолая Федоровича Керн. А много лет спустя Пушкин прочтет в дневнике Анны Керн строки, в которых она говорит о своем муже «Его невозможно любить, мне не дано даже уважать его, скажу прямо, я почти ненавижу его, мне ад был бы лучше рая, если бы в раю пришлось бы быть вместе с ним»

Но Пушкин прочтет это лишь годы спустя. А пока… Вечер кончился. Гости разъезжаются. Пушкин, не накинув шубы, выскочил на мороз и стоял на крыльце. Как бы хотелось ему, по колени утопая в снегу, подбежать к карете уезжающей Керн, помочь красавице подняться по откинутым ступенькам. Быть может, она поблагодарила бы взглядом. Многие мимолетные впечатления юных лет бесследно стерлись в памяти поэта, но образ Анны Керн глубоко запал в душу. Прошло много лет. За это время Пушкин стал прославленным поэтом, поэтом, бывшим в немилости у властей. В ссылке, в глухом селе Михайловском, далеко от столицы, Пушкин всегда был желанным гостем в соседнем селе Тригорском. Именно здесь в июне 1825 года Пушкин снова встретился с Керн, которая остановилась проездом у своей родственницы Осиповой, хозяйки усадьбы. В  течение месяца они виделись почти каждый день. Именно в это время родилось знаменитое стихотворение «Я помню чудное мгновенье…

И вот перед нами другой портрет — бледная, задумчивая девушка, дочь  Анны Петровны Керн, Екатерина. Она не столь хороша, как Анна, но унаследовала большие, печальные глаза матери…   В ее бледном, с плотными губами, лице было даже что-то страдальческое, обреченное… Такой в марте 1839 года ее впервые увидел  Михаил Иванович Глинка. В продолжение  вечера он все наблюдал за Екатериной Ермолаевной, слушал ее голос, следил за движением рук, и что-то необычно светлое, еще не осознанное рождалось в душе. Он обнаружил в девушке незаурядный ум, душевную тонкость. Она знала и любила музыку. Как это было не похоже на то, что он встречал дома. Пустая и недалекая жена оказалась легкомысленной кокеткой, совершенно чуждой его интересам. Часто бывая у сестры, общаясь с Екатериной Керн, Глинка все больше привязывался к ней. Встречи с ней для него стали потребностью. А вскоре у  нее появились ноты романса Глинки «Я помню чудное мгновенье». Замечательно то, что стихи, написанные великим поэтом для матери, были положены на музыку великим композитором для ее дочери. И опять, как пятнадцать лет назад, когда Пушкин вручил стихи Анне Керн, они зазвучали признанием. Трудно назвать произведение, где музыка нерасторжимо слита со стихами, как в этом романсе. Стихотворение Пушкина выражало то, что пережил сам композитор, вероятно, поэтому и стало возможным такое изумительное слияние музыки и слова. Нарастание и углубление чувств, все стадии духовных переживаний, высказанных в стихах, передает музыка, то задумчивая и нежная, то страстная и даже трагическое.)

**

«Брожу ли я вдоль улиц шумных» (1829)

Брожу ли я вдоль улиц шумных,

Вхожу ль во многолюдный храм,

Сижу ль меж юношей безумных,

Я предаюсь моим мечтам.

Я говорю: промчатся годы,

И сколько здесь ни видно нас,

Мы все сойдём под вечны своды —

И чей-нибудь уж близок час.

Гляжу ль на дуб уединенный,

Я мыслю: патриарх лесов

Переживёт мой век забвенный,

Как пережил он век отцов.

Младенца ль милого ласкаю,

Уже я думаю: прости!

Тебе я место уступаю:

Мне время тлеть, тебе цвести.

День каждый, каждую годину

Привык я думой провождать,

Грядущей смерти годовщину

Меж их стараясь угадать.

И где мне смерть пошлёт судьбина?

В бою ли, в странствии, в волнах?

Или соседняя долина

Мой примет охладелый прах?

И хоть бесчувственному телу

Равно повсюду истлевать,

Но ближе к милому пределу

Мне всё б хотелось почивать.

И пусть у гробового входа

Младая будет жизнь играть,

И равнодушная природа

Красою вечною сиять.

***

Пророк  (1826)

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился;

Перстами лёгкими как сон

Моих зениц коснулся он:

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он,

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полёт,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассёк мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнём,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей»

Тема – черты и свойства характера, которыми должен обладать поэт (в отличие от обыкновенного человека), чтобы в полной мере выполнить свое предназначение.

Идея – только  на самом жарком накале своих чувств поэт способен создать высокохудожественное произведение, полностью посвятив себя эту делу. Нужна высокая цель, идея, во имя которой поэт творит.

 «Зимний вечер» 1825

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя: где же кружка?

Сердцу будет веселей.

***

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный»  (1836)

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастёт народная тропа,

Вознёсся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру – душа в заветной лире

Мой прах переживёт и тлeнья убежит –

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий

Тунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Веленью бoжию, о муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца;

Хвалу и клевету приeмли равнодушно

И не оспаривай глупца

Жанр: величественная ода. Стихотворный размер – 6-ти стопный торжественный ямб.

Тема – полная достоинства оценка поэта совершенного им дела; Идея- главное в поэтическом творчестве – величие и влияние истинного поэта перейдет границы страны и эпохи. Пушкин понял, что что для поэта 2 пути: путь служения толпе и путь служение истине. Каждое слово поэт подтверждает поступками, творчеством, даже самой жизнью.

«Это одновременно исповедь, самооценка, манифест и завещание великого поэта» (В.В. Виноградов).

ВОПРОСЫ для самопроверки.

1.  «Глаголом жги сердца людей». Какими чертами, по мнению Пушкина, должен обладать поэт?

2. Проанализируйте одно из стихотворений поэта.

3 Назовите ведущие темы и мотивы пушкинской лирики. Прочитайте наизусть и проанализируйте одно из ваших любимых стихотворений поэта.

4 В чем вы видите особенности пушкинского романтизма? В каких произведениях они особенно отчетливо проявля­ются? Приведите примеры из известных вам лирических и лироэпических произведений поэта.

5 Чем обусловлена эволюция творческого метода Пушкина, его обращение к реализму? Как сочетались романтическое и реалистическое начало в творчестве поэта в период Ми­хайловской ссылки и последующие годы? В. Г. Белинский говорил о «лелеющей душу гуманности» поэзии А. С. Пушкина. Раскройте на конкретных приме­рах гуманистическую сущность лирики поэта. В чем ее значение для воспитания чувств читателя?

6.  Каково значение творчества А. С. Пушкина для русского общества и развития отечественной литературы?

7.  Большинство произведений Пушкина ле

infourok.ru

Основные мотивы лирики Пушкина, темы в таблице с примерами

Любовь, дружба, природа, Родина, поэт и поэзия, философия жизни – вот основные мотивы лирики Пушкина. Поэт обращается к этим темам во многих своих стихотворениях.

Тема любви

Одной из важнейших человеческих ценностей А. С. Пушкин считал любовь. Поэтому эта тематика стала одной из самых главных в произведениях известного писателя и поэта. Лирический герой в стихотворениях А. С. Пушкина наслаждается любовью в любых ее проявлениях. Даже разлука и расставание оценивается как жизненный опыт, как момент счастья на пути человека.

Тема дружбы

Особое значение в жизни А. С. Пушкина имела дружба. Он ценил своих товарищей по лицею, уважал тех, кто воплощал его взгляды на жизнь. Лирический герой благодарит всех тех, кто повлиял на его мировоззрение. Дружба в творчестве А. С. Пушкина приобретает и настроение счастья, и настроение трагедии, так как многие из его друзей уже ушли из жизни.

Тема природы

Основные темы и мотивы лирики Пушкина раскрываются с помощью картин природы. Пейзажная лирика является не только желанием передать красоту окружающего мира, но и способом раскрытия внутреннего «я» лирического героя. Природа является неким олицетворением свободы и гармонии. Сливаясь воедино с природой, человек чувствует покой и вдохновение.

Тема Родины

Во многих произведениях А. С. Пушкина звучат идеи патриотизма. Писатель всегда думал о своей стране, о ее будущем, поэтому часто поднимал в своих стихотворениях актуальные и злободневные проблемы. Важной становится гражданская проблематика. Ради спасения Родины и ее улучшения лирический герой готов жертвовать самим собой.

Тема поэта и поэзии

Тема поэта и поэзии в русской литературе во многом развивалась благодаря пушкинской традиции. Поэт был одним из первых, кто понял значение писателя в человеческом мире: именно он способен «глаголом жечь сердца людей». Поэт, по мнению А. С. Пушкина, обладает божественным началом, отличающим его от обычных людей.

Философские мотивы

Великий писатель и поэт XIX века во многих своих стихотворениях обращался к вечным проблемам. А. С. Пушкин размышлял о предназначении человека, о сущности бытия, о жизни и смерти, о добрых и злых началах. А. С. Пушкин к философской лирике обращался на протяжении всего своего творчества, эти мотивы соединялись со многими другими темами.

Обобщение

Продемонстрировать основные темы, звучащие в лирических произведениях А. С. Пушкина, поможет таблица с примерами наиболее известных стихотворений.

Данные стихотворения смогут кратко познакомить с особенностями обращения А. С. Пушкина к той или иной теме.

Данная статья, которая поможет написать сочинение «Основные мотивы лирики Пушкина», рассмотрит то, как темы любви, дружбы, природы, Родины, поэта и поэзии отразились в стихотворениях великого русского поэта.

Самые популярные материалы декабря для 9 класса:

obrazovaka.ru

Основные темы творчества А. С. Пушкина

Основные темы творчества. Одной из отличительных особенностей А. С. Пушкина как писателя была необыкновенная разносторонность его творческого дарования. Много сил Пушкин отдал созданию глубоко искрен­ней, реалистической лирики. Лирика была дорога поэту как воз­можность выражать свои чувства и настроения, участвовать в об­щественно-политической и литературной жизни России.

Пушкин привлёк к себе внимание прежде всего как поэт — выразитель передовых взглядов своего века, певец политической свободы. Наиболее чётко его взгляды отразились в оде «Вольность», написанной им в 1817 году. Произведение отражает разнообраз­ные чувства автора: пламенное желание свободы, негодование против тиранов. Революционно звучали для читателей заключи­тельные строки второй строфы:

«Тираны мира! трепещите!

А вы, мужайтесь и внемлите,

Восстаньте, падшие рабы!»

Эта же тема, тема вольности и борьбы с самодержавием, зву­чит и в стихотворении «К Чаадаеву». Пушкин призывает отчизне посвятить «души прекрасные порывы», бороться за её свободу. Любовь к родине для него неразрывна с борьбой, и он верит в не­избежность падения самодержавия и в освобождение русского народа: «Взойдет она, звезда пленительного счастья!»

Ярким примером политической лирики А. С. Пушкина являет­ся стихотворение «Деревня», в котором благодаря приему противо­поставления ярко и резко подчёркивается несправедливость и жес­токость крепостного права. Именуя себя «другом человечества», Пушкин говорит о «диком барстве», которое «присвоило себе и труд, и собственность, и время земледельца». Беспощадная эксплуатация крестьянства и благополучие господствующего класса возмущают поэта до глубины души, и у него срываются горькие слова: «О, если б голос мой умел сердца тревожить!» Его пламенное жела­ние — увидеть «народ неугнетённый» и взошедшую над страной «пре­красную зарю свободы просвещённой». Тема свободы, борьбы, сча­стья народа проходит через всё творчество поэта. Здесь и его «Сказ­ки», стихотворения «В Сибирь», «Арион» и другие.

Много прекрасных стихотворений посвятил Пушкин самому за­мечательному чувству — дружбе. По характеру очень общительный Пушкин имел много друзей. Это в первую очередь его лицейские друзья, которым он ежегодно посвящал свои стихотворения. Друж­ба была для него той силой, которая соединяет людей в крепком союзе на всю жизнь, вливает бодрость в жизненной борьбе. Бездушному светскому обществу он всегда предпочитал тесный круг друзей:

«И, признаюсь, мне во сто крат милее

Младых повес счастливая семья,

Где ум кипит, где в мыслях волен я».

Гимном дружбы можно назвать его послание к лицейским дру­зьям из ссылки «19 октября 1827 года». Стихотворение согрето большой и подлинной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям.

Среди стихотворений Пушкина видное место принадлежит тем, в которых поэт с исключительной поэтической силой и любовью рисует картины родной природы. Любовь к родной природе на­шла своё художественное выражение в стихотворениях, поэмах, романе «Евгений Онегин». Сначала его стихи носят романтический характер, например, стихотворение «К морю». В нём звучит речь, насыщенная восклицаниями, обращениями, риторическими воп­росами, эпитетами и метафорами. Поэтическое изображение моря сочетается в стихотворении с размышлениями поэта о своей судьбе, судьбе изгнанника, и о судьбах народов. Море представляется ему живым воплощением мятежной и свободной стихии, мощной и гор­дой красоты.

В своей реалистической пейзажной лирике Пушкин рисует внешне скромную, но милую его сердцу красоту родной приро­ды. Как замечательны его картинки осени, зима в «Евгении Оне­гине», описания замечательной крымской природы в «Бахчисарай­ском фонтане»! Всем знакомы его стихотворения «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Туча», «Вновь я посетил» и другие.

Пушкин сравнивал поэта с эхом, которое откликается на вся­кий призывный звук жизни. Лирика поэта знакомит нас с его раздумьями о смысле жизни, о счастье человека, с его нравствен­ным идеалом, особенно воплощенном в стихах о любви. Идеал любимой представляется поэту как «гений чистой красоты», как «чистейшей прелести чистейший образец». Любви присуще и тра­гическое — ревность, разлука, смерть. Пушкин, его лирический герой всегда желает счастья той, которую он любит так безна­дежно:

«Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим».

Нередко тема любви сливается в стихотворении Пушкина с ли­рическим пейзажем, который так гармонирует с тем чувством, которое владеет поэтом. Особенно это прослеживается в стихо­творениях: «Кто знает край, где небо блещет», «На холмах Грузии лежит ночная мгла». Эти основные темы лирики поэта отчётливы и в его романтических поэмах, цикле произведений о Петре I, в его поэме «Полтава» и повестях Белкина, романе «Евгений Оне­гин» и трагедии «Борис Годунов».

Но особо хочется остановиться еще на одной теме — это раз­мышления о судьбе поэта, его назначении в условиях жестокой николаевской реакции. Он создаёт стихотворение «Пророк», напи­санное непосредственно под впечатлением кровавой расправы с декабристами. В образе пророка выступает поэт-гражданин, не­сущий своё пламенное, свободное слово в народ. Только тот поэт, по мнению Пушкина, кто всегда душой и помыслами со своим народом. Только он может оправдать своё назначение: правдивым поэтическим словом пробуждать в человечестве высокие чувства. Он призывает поэта «глаголом жечь сердца людей».

Подводя итог своему творчеству, А. С. Пушкин в стихотворе­нии «Я памятник себе воздвиг …» утверждает, что заслужил пра­во на признание и любовь народа тем, что:

«… чувства добрые я лирой пробуждал,

… в мой жестокий век восславил я

Свободу и милость к падшим призывал».

Равнодушно принимая хвалу и клевету, «обиды не страшась, не требуя венца», Пушкин следовал своему призванию.

Лирика Пушкина, являясь живым откликом поэта на современ­ную ему жизнь, в то же время перерастает его время и не теряет своего значения и в наши дни. Мы ценим у Пушкина полноту восприятия жизни, жизнерадостность, свободолюбие, высокую гуманность, призыв к служению Родине. Думаю, что стихи Пуш­кина вечны, что они интересны людям разных поколений «всех времён и народов».

prepodka.net

Основные мотивы лирики Пушкина. Темы и мотивы лирики Пушкина

Александр Сергеевич Пушкин – всемирно известный поэт, прозаик, публицист, драматург и литературный критик – вошел в историю не только как автор незабвенных произведений, но и как основоположник нового литературного русского языка. При одном упоминании о Пушкине сразу же возникает образ исконно русского национального поэта. Поэт Пушкин – всемирно признанный гений, лексикон его произведений уникален, образность его лирики широка и абсолютно неповторима, глубина чувственной и философской составляющей его стихов поражает и волнует читателей всех стран и всех поколений. Но все же, особого внимания заслуживает лирика Пушкина, многогранность и образность которой до сих пор изучена не в полной мере.

Колорит лирики Пушкина

Лирика Пушкина — это его поэтическая биография и параллельно с этим творческая летопись повседневной и духовной жизни тех далеких времен. Война 1812-го и восстание декабристов 1825-го, крепостное право и мечты про «вольность святую», любимые, друзья и враги, «прекрасные мгновения» жизни и грусть и «печаль минувших дней» — эти все моменты нашли письменное отражение в пушкинских стихах, посланиях, элегиях, стихотворных сказках, песнях, эпиграммах. И все эти темы и мотивы лирики Пушкина настолько гармонично сочетаемы автором, что не ощущается ни малейшего напряжения или диссонанса в ходе прочтения его произведений. Это неописуемое внутреннее единство пушкинской лирики чрезвычайно метко и точно определил В. Белинский: «Весь колорит лирической и любой другой поэзии Пушкина — внутренняя человеческая красота и гуманность, что согревает душу».

Любовная лирика Пушкина

Любовную лирику Пушкина справедливо называют «энциклопедией любовных переживаний». Она вмещает широкую палитру чувств: от прекрасного и завораживающего момента первого трепетного свидания до полного разочарования и одиночества опустошенной страстями души. Любовь в лирике Пушкина очень разная. Это и идеальное чувство, которое возвышает душу любого человека, и просто случайное увлечение, которое внезапно возникает, но так же быстро проходит, и жгучая страсть, сопровождающаяся вспышками ревности и обид. Основные мотивы лирики Пушкина любовной тематики – легкая влюбленность, взрослое и осмысленное чувство, страсть, ревность и боль, обида и разочарование.

Стихотворение «Я помню чудное мгновенье…»

Известнейшее стихотворение Пушкина «Я помню чудное мгновенье…» автор написал в период ссылки в Михайловском. Слова эти обращены к Анне Петровне Керн. Впервые Пушкин увидел ее в Петербурге в 1819 году и увлекся ею. Через шесть лет он снова встретил ее у соседей, помещиков села Тригорского, куда Анна приехала в гости к своей тете. Любовное чувство в душе поэта вспыхнуло с новой силой. Перед отъездом Анны с Тригорского Пушкин подарил ей свернутый вчетверо клочок почтовой бумаги. Развернув его, Анна увидела поэтические строки, которые впоследствии станут шедевром русской лирики и навечно прославят ее имя.

Композиционное строение стихотворения

Лирический сюжет отражает основные биографические вехи отношений Пушкина и Керн, основным тут является мотив воспоминания в лирике Пушкина. Композиционно стихотворение распадается на три отдельные по своей смысловой составляющей части. Каждая из них, в свою очередь, состоит из двух катренов – одинакового размера четверостиший. В первой части лирический герой вспоминает «чудное мгновенье», когда увидел красавицу и навсегда полюбил ее. Во второй описываются годы расставания — время «без божества и без ярости». В третьей — новая встреча влюбленных, новая вспышка чувств, у которых «и божество, и вдохновенье, и жизнь, и слезы, и любовь». Для лирического героя стихотворения любовь – это как истинное чудо, божественное откровение. Именно так ощущал себя сам поэт Пушкин в ту пору, именно это чувство жило в нем тогда, и он жил им без оглядки.

Стихотворение «Я вас любил…»

Еще одно свое знаменитое стихотворение «Я вас любил…» Пушкин написал в 1829 году вместе с еще одним своим шедевром — «Что в имени тебе моем?..». Изначально произведение было вписано в альбом Каролины Собаньской, в которую поэт долго и безнадежно был влюблен. Отличительным признаком стиха «Я вас любил…» является то, что лирическое чувство в нем передается чрезвычайно немногословно, но удивительно афористично и выразительно. В стихотворении почти нет никаких метафор, скрытых образов, многосложных, режущих ухо эпитетов, которыми обычно поэты тех времен изображали свои чувства к любимой. Однако образ любви, возникающий перед читателем из строк стихотворения, полон волшебной поэтичности и прелести, необычной светлой грусти. Кульминацией произведения, отражающей основные мотивы лирики Пушкина в любовной тематике, являются две заключительные строки. В них поэт не просто говорит, что он «любил так искренне, так нежно», но и желает объекту своего прошлого обожания счастья с новым избранником словами «как дай вам Бог любимой быть другим».

Пейзажная лирика Пушкина

Природа неизменно была неисчерпаемым источником вдохновения для Пушкина. В его стихах отражены многочисленные образы картин природы и стихий, различные времена года, из которых поэт больше всего любил осень. Пушкин проявил себя настоящим мастером пейзажной детали, певцом русских пейзажей, живописных уголков Крыма и Кавказа. Основные темы, мотивы лирики Пушкина всегда, так или иначе, «повязаны» с окружающей природой. Она мыслится поэтом как самостоятельная эстетическая ценность, которая вызывает восхищение, однако подавляющее большинство пейзажных стихотворений Пушкина построены в форме сопоставления картин природы и ситуаций человеческой жизни. Натуральные образы часто служат контрастным или, наоборот, созвучным сопровождением мыслям и поступкам лирического героя. Словно живым литературным фоном выступают картины природы в лирике поэта. Она выступает в роли поэтических символов его мечтаний, стремлений, отстаиваемых им духовных ценностей.

Стихотворение «К морю»

Это стихотворение Пушкин начал писать в 1824 году в Одессе, уже зная о своей новой ссылке в Михайловское, где впоследствии он и завершил работу над стихотворением. Основные мотивы лирики Пушкина, имеющей природную направленность, всегда идут параллельно – природные явления и чувства и переживания самого поэта. В стихотворении «К морю» прощание с морскими далями становится основой для лирических размышлений поэта о трагичности человеческой судьбы, о роковой силе, которую имеют над ней исторические обстоятельства. Море, его свободная стихия для поэта является символом свободы, вызывает ассоциации с фигурами двух личностей, которые были властителями дум и олицетворением человеческой мощи. Эта самая мощь обстоятельств насущной жизни представляется столь же сильной и свободной, как и морская стихия. Это Наполеон и Байрон, с которыми Пушкин себя сравнивает. Этот мотив воспоминания в лирике Пушкина, где он обращается к ушедшим гениям, присущ многим его стихам. Гениев уже нет, а судьба поэта продолжается во всей своей трагичности.

Тирания и образование – противоречие в стихотворении

В стихотворении, помимо природных мотивов, поэт сближает два понятия: тиранию и образование. Как и другие романтики того времени, Пушкин подразумевает в своем произведении то, что цивилизация, вводя новую систему образования, одновременно портит естественность и искренность простых человеческих отношений, управляемых велением сердца. Прощаясь со свободной и мощной морской стихией, Пушкин как бы прощается с романтическим периодом своего творчества, на смену которому приходит реалистическое мировоззрение. Вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина все чаще мелькают в более поздних его произведениях. И даже если поначалу кажется, что центральным стержнем стихотворения является пейзаж, описание природных явлений, следует искать скрытый смысл, связанный с желанием поэта высвободить свою тягу к свободе, расправить крылья своего вдохновения в полной мере, не боясь и не оглядываясь на строгую цензуру тех мятежных времен.

Философская лирика Пушкина

Пушкинская философская лирика вмещает в себя осмысление поэтом нетленных тем человеческого существования: смысла жизни, смерти и вечности, добра и зла, природы и цивилизации, человека и общества, общества и истории. Важное место в ней принадлежит темам дружбы (особенно в стихах, посвященных лицейским товарищам), преданности идеалам добра и справедливости (в посланиях к бывшим лицеистам и друзьям-декабристам), искренности и чистоте нравственных отношений (в стихах-размышлениях о смысле жизни, о родных и близких поэту людях). Философские мотивы сопровождают лирику поэта тем чаще, чем старше он становится. Наиболее глубоки в философском плане последние стихи Пушкина, написанные незадолго до его гибели. Словно поэт, предчувствуя свой уход, боялся недосказать, недодумать и недочувствовать, желал передать потомкам всего себя без остатка.

Гражданская лирика Пушкина

Гражданская тематика в лирике Пушкина раскрывается через мотивы любви к родине, через чувство национальной гордости за ее историческое прошлое, через решительный протест против самодержавия и крепостного права, угрожающего исконной свободе человека как личности. Основные мотивы лирики Пушкина гражданской направленности – это темы свободы и внутренней человеческой силы. Свободы не только политической, заключающийся в служении высоким общественным идеалам, основанным на принципах равенства и справедливости, но и внутренней свободы каждого человека, которую никто не в силах отнять. Главная составляющая стихов гражданской тематики – осуждение тирании и любых форм закрепощения человека, воспевание свободы внутренней, личностной, которая проявляет себя в четкой и принципиальной нравственной позиции, чувстве собственного достоинства и незапятнанной совести.

Тема поэта и поэзии

Наряду с гражданскими присутствуют и религиозные мотивы в лирике Пушкина. В минуты сомнения и внутреннего духовного разлада поэт прибегал к таким образам. Именно христианская составляющая словно еще теснее приближала его к мировоззрению народа. Своеобразным синтезом лирики философского и гражданского звучания являются стихи, посвященные теме поэта и поэзии. В чем состоит назначение стихотворца и смысл самой лирики – вот те два главных вопроса, которые инициируют размышления Пушкина над проблемами места и роли поэта в обществе, свободы поэтического творчества, взаимоотношений его с властью и собственной совестью. Вершиной пушкинской лирики, посвященной теме поэта и поэзии, стало стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…». Произведение было написано в 1836 году и при жизни Пушкина не печаталось. Тематика и отдельные сюжетные мотивы пушкинского стихотворения берут начало от знаменитой оды древнеримского поэта Горация «К Мельпомене». Оттуда же Пушкин взял эпиграф к своему произведению: «Exegi monumentum» («Я воздвиг памятник»).

Послание будущим поколениям

Основные мотивы лирики Пушкина тех времен – послание представителям грядущих поколений. По своему содержанию стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» представляет собой своеобразный поэтический завет, который содержит самооценку творчества поэта, его заслуг перед обществом и потомками. Значение, которое будет иметь его поэзия для грядущих поколений, Пушкин символически соотносит с памятником, который вознесся выше «Александрийского столпа». Александрийский столп – это памятник древнеримскому полководцу Помпею в египетской Александрии, но для тогдашнего читателя он прежде ассоциировался с памятником императору Александру, воздвигнутому в Петербурге в виде высокого столба.

Классификация основных мотивов лирики Пушкина

Очень четко показывает основные мотивы лирики Пушкина таблица, представленная ниже:

Жанры лирики	Мотив
Философия	Мотив свободы — как внутренней, так и гражданской
Человеческие взаимоотношения	Мотив любви и дружбы, преданности и силы земных человеческих уз
Отношение к природе	Мотив близости с природой, сопоставление ее с человеком и его внутренним миром
Религия	Мотив религиозный, особенно близкий читателю тех времен
Поэзия	Мотив глубоко философский, дающий ответ на вопрос о месте поэта и поэзии в мире литературы в целом

Это лишь общее описание основных тематик произведений великого поэта. Все до единого мотивы лирики Пушкина таблица вместить не может, настолько многогранна и всеобъемлюща поэзия гения. Многие литературные критики признают, что для каждого Пушкин свой, каждый открывает для себя новые и новые грани его творчества. На это и рассчитывал поэт, говоря в своих записях о желании пробудить у читателя бурю эмоций, заставить его мыслить, сопоставлять, переживать и, главное, чувствовать.

fb.ru

Основные темы и мотивы лирики А.С.Пушкина

Урок 13
«ВСЕ ВОЛНОВАЛО НЕЖНЫЙ УМ» (А. С. ПУШКИН)
(ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ И МОТИВЫ ЛИРИКИ А. С. ПУШКИНА)

Цели: показать необыкновенную разносторонность пушкинской лирики, многообразие ее тем, жанров, настроений.

Ход урока

I. Беседа по вопросам домашнего задания:

1. Расскажите о пребывании А. С. Пушкина в Царскосельском лицее. Какова роль лицея в формировании мировоззрения и мироощущения поэта? (Духовный мир юного Пушкина, круг его интересов и увлечений, друзья-лицеисты, любимые преподаватели поэта. Место Пушкина в литературе по выходе из лицея. Чтение стихотворений лицейского периода.)

2. Как развивалось творчество А. С. Пушкина в годы ссылок? Чем молодой поэт навлекал на себя гнев царского правительства?

3. Что привело Пушкина к трагическому концу? Расскажите о дуэли и смерти поэта. Прочитайте стихи-отклики на смерть Пушкина (стихи В. Кюхельбекера, В. Жуковского, М. Лермонтова и др.). Чем дорог Пушкин каждому из поэтов?

II. Основные темы и мотивы лирики А. С. Пушкина.

Поражает необыкновенная разносторонность творческого дарования Пушкина. Он выступает и как драматург, и как публицист, и как прозаик, и как лирик.

Н. В. Гоголь о лирике Пушкина: «В мелких своих сочинениях… Пушкин разносторонен необыкновенно и является еще обширнее, виднее, нежели в поэмах»*.

Основные темы и мотивы лирики Пушкина

1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЛИРИКА

Патриотические и вольнолюбивые мотивы в лирике Пушкина. (Ода «Вольность», «Лицинию», «К Чаадаеву», «Деревня», «В Сибирь», «Арион», «Анчар» и др.).

2. ТЕМА ДРУЖБЫ И ЛЮБВИ

И. Пущин: «В этих великолепных стихах затронуто все живое для русского сердца».

Самая глубокая и преданная дружба – дружба, выросшая на основе общих идейных интересов. («Воспоминания в Царском Селе», «Пущину», «Друзьям», «Дельвигу» и др.)

Любовные стихи Пушкина – целая «поэма» о подлинной любви, пробуждающей в человеке лучшие качества. («На холмах Грузии», «Талисман», «Сожженное письмо», «Я вас любил…», «Я помню чудное мгновенье…», «Ее глаза», «Язык любви болтливой», «Желание славы» и др.)

3. ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА

«Осень», «Зимний вечер», «Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Туча»,    «К морю», «Вновь я посетил…», «Деревня» и др.

4. ТЕМА ПОЭТА И ПОЭЗИИ, МОТИВЫ СМЕРТИ И БЕССМЕРТИЯ

«Пророк», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», «Поэт и толпа», «Эхо», «Чернь», «К Н. Я. Плюсковой», «Поэт» и др.

5. ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА

Размышления поэта о смысле жизни, о назначении человека, о бессмертии души, о вечности бытия.

«Вновь я посетил…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Пирующие студенты», «Элегия» и др.

Домашнее задание.

1. Подготовить сообщение «Основные  темы  и  мотивы  лирики А. С. Пушкина».

2. Чтение-анализ стихотворений «Деревня», «Вольность», «Лицинию».

3. Выучить наизусть «К Чаадаеву», «В Сибирь» (по выбору).

infourok.ru

Основные темы лирики Пушкина

Одной из отличительных особенностей творчества А. С. Пушкина является необыкновенная разносторонность его творческого дарования. Глубоко искренняя реалистическая лирика поэта — невероятно важная, полная гениальной легкости и глубины часть творчества поэта. Лирический дар дает поэту возможность выражать свои чувства и настроения, остро и быстро реагировать на изменения общественно-политической и литературной жизни.

Пушкин прежде всего — выразитель передовых для своего века взглядов, певец политической свободы. Наиболее четко его взгляды отразились в оде «Вольность», написанной им в 1817 году. Произведение отражает разнообразные чувства автора: пламенное желание свободы, негодование против тиранов. Революционно звучали для читателей заключительные строки второй строфы:

Тираны мира! трепещите!

А вы, мужайтесь и внемлите,

Восстаньте, падшие рабы!

Эта же тема, тема вольности и борьбы с самодержавием, звучит и в стихотворении «К Чаадаеву». Пушкин призывает отчизне посвятить «души прекрасные порывы», бороться за ее свободу. Любовь к родине для него неразрывна с борьбой, и он верит в неизбежность падения самодержавия и в освобождение русского народа: «Взойдет она, звезда пленительного счастья!».

Ярким примером политической лирики А. С. Пушкина является стихотворение «Деревня», в котором благодаря приему противопоставления ярко и резко подчеркивается несправедливость и жестокость крепостного права. Именуя себя «другом человечества », Пушкин говорит о «диком барстве», которое «присвоило себе и труд, и собственность, и время земледельца». Беспощадная эксплуатация крестьянства и благополучие господствующего класса возмущают поэта до глубины души, и у него срываются горькие слова: «О, если б голос мой умел сердца тревожить!». Его пламенное желание — увидеть «народ неугнетенный» и взошедшую над страной «прекрасную зарю свободы просвещенной». Тема свободы, борьбы, счастья народа проходит через все творчество поэта. Здесь и его «Сказки», стихотворения «В Сибирь», «Арион» и другие. Много прекрасных стихотворений посвятил Пушкин самому замечательному чувству — дружбе. По характеру очень общительный Пушкин имел много друзей. Это в первую очередь его лицейские друзья, которым он ежегодно посвящал свои стихотворения. Дружба была для него той силой, которая соединяет людей в крепком союзе на всю жизнь, вливает бодрость в жизненной борьбе. Бездушному светскому обществу он всегда предпочитал тесный круг друзей:

И, признаюсь, мне во сто крат милее

Младых повес счастливая семья,

Где ум кипит, где в мыслях волен я.

Гимном дружбы можно назвать его послание к лицейским друзьям из ссылки «19 октября 1827 года». Стихотворение согрето большой и подлинной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям.

Среди стихотворений Пушкина видное место принадлежит тем, в которых поэт с исключительной поэтической силой и любовью рисует картины родной природы. Любовь к родной природе нашла свое художественное выражение в стихотворениях, поэмах, романе «Евгений Онегин». Сначала его стихи носят романтический характер, например, стихотворение «К морю». В нем звучит речь, насыщенная восклицаниями, обращениями, риторическими вопросами, эпитетами и метафорами. Поэтическое изображение моря сочетается в стихотворении с размышлениями поэта о своей судьбе, судьбе изгнанника, и о судьбах народов. Море представляется ему живым воплощением мятежной и свободной стихии, мощной и гордой красоты. В своей реалистической пейзажной лирике Пушкин рисует внешне скромную, но милую его сердцу красоту родной природы. Как замечательны его картинки осени, зима в «Евгении Онегине», описания замечательной крымской природы в «Бахчисарайском фонтане »! Всем знакомы его стихотворения «Зимний вечер», «Зимнее утро», «Туча», «Вновь я посетил» и другие.

Пушкин сравнивал поэта с эхом, которое откликается на всякий призывный звук жизни. Лирика поэта знакомит нас с его раздумьями о смысле жизни, о счастье человека, с его нравственным идеалом, особенно воплощенном в стихах о любви. Идеал любимой представляется поэту как «гений чистой красоты», как «чистейшей прелести чистейший образец». Любви присуще и трагическое — ревность, разлука, смерть. Пушкин, его лирический герой всегда желает счастья той, которую он любит так безнадежно:

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

Нередко тема любви сливается в стихотворении Пушкина с лирическим пейзажем, который так гармонирует с тем чувством, которое владеет поэтом. Особенно это прослеживается в стихотворениях: «Кто знает край, где небо блещет», «На холмах Грузии лежит ночная мгла». Эти основные темы лирики поэта отчетливы и в его романтических поэмах, цикле произведений о Петре I, в его поэме «Полтава» и повестях Белкина, романе «Евгений Онегин» и трагедии «Борис Годунов».

Но особо хочется остановиться еще на одной теме — это размышления о судьбе поэта, его назначении в условиях жестокой николаевской реакции. Он создает стихотворение «Пророк», написанное непосредственно под впечатлением кровавой расправы с декабристами. В образе пророка выступает поэт-гражданин, несущий свое пламенное, свободное слово в народ. Только тот поэт, по мнению Пушкина, кто всегда душой и помыслами со своим народом. Только он может оправдать свое назначение: правдивым поэтическим словом пробуждать в человечестве высокие чувства. Он призывает поэта «глаголом жечь сердца людей».

Подводя итог своему творчеству, А. С. Пушкин в стихотворении «Я памятник себе воздвиг…» утверждает, что заслужил право на признание и любовь народа тем, что:

…чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я Свободу

и милость к падшим призывал.

Равнодушно принимая хвалу и клевету, «обиды не страшась, не требуя венца», Пушкин следовал своему призванию. Лирика Пушкина, являясь живым откликом поэта на современную ему жизнь, в то же время перерастает его время и не теряет своего значения и в наши дни. Мы ценим у Пушкина полноту восприятия жизни, жизнерадостность, свободолюбие, высокую гуманность, призыв к служению Родине. Думаю, что стихи Пушкина вечны, что они интересны людям разных поколений «всех времен и народов».

mirznanii.com

План-конспект урока по литературе (10 класс) на тему: Творчество А.С Пушкина. Основные темы и мотивы лирики Пушкина. Анализ стихов.

ТЕМА УРОКА:

Творчество А.С Пушкина.

Основные темы и мотивы лирики Пушкина.

Анализ стихов.

Невозможно повторить Пушкина.

Н.В.Гоголь

Читая Пушкина, можно великолепным образом

 воспитывать в себе человека

В.Г. Белинский

Тип: практическое занятие по анализу поэтического текста, СНЗ.

Методы: репродуктивный, творческое чтение.

Цели урока: 

1. Определить с основные темы и мотивы лирики Пушкина
2. Познакомить с любовной, философской, гражданской лирикой А.С.Пушкина, вызвать интерес к личности и творчеству поэта;
3. Изучить факты, свидетельства, рассмотреть различные точки зрения, интерпретации личности поэта;
4. Сопоставить темы, поднимаемые в лирике поэта с проблемами сегодняшнего дня.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент

2. Вступит слово преподавателя.

3. Фронтальный опрос: биография Пушкина.

4. Новая тема. Слово преподавателя.

Работа может быть групповой (весь класс разделе на минигруппы, которые отвечают за определенную тему  в лирике поэта) или коллективная работа.

ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ ЛИРИКИ ПУШКИНА

1. Гражданская тема:  «Лицинию», ода «Вольность», (1818 призывает свято соблюдать закон, которому одинаково подвластны и народ, и царь), «К Чаадаеву» («Любви, надежды, тихой славы…», 1818), «Деревня» (1819) — (восхищение красотой родной природы, но «мысль ужасная здесь душу омрачает», т.к. «барство дикое, без чувств, без Закона»), «Узник», «Зимний вечер», «Арион»,  «Во глубине сибирских руд…», «Анчар», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»

2. Патриотическая тема: «Клеветникам России» (1831), «Бородинская годовщина» (1831), поэт говорит о необходимости единства народа и власти в периоды исторических потрясений, угрожающих самому существованию России.

3. Тема любви: «Я помню чудное мгновенье…» (1825), «Я вас любил…», «На холмах Грузии…» (1829), «Сожженное письмо», «Признание», «Не пой, красавица, при мне…», «Что в имени тебе моем?», «Для берегов отчизны дальней», «Черная шаль», «Желание славы»(1825), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…», 1830)

4. Тема дружбы: «Пирующие студенты», «19 октября» (1825), «Друзьям», «Дельвигу», «Пущину», «Во глубине сибирских руд…», «Арион»

5. Тема поэта и поэзии: «Поэт», «Пророк» (1826) – (Назначение поэта – «глаголом жги сердца людей»), «Поэт и толпа» (1828), «Поэту» (1830), «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»(1836), «Разговор книгопродавца с поэтом», «Чернь»,

6. Тема родины и природы: «Деревня», « К морю», «Зимний вечер» (1825), «Зимняя дорога», «Зимнее утро» (1829), «Бесы», «Туча», «Осень» (1833), «Обвал» (1829), «Вновь я посетил…» (1835)

7. Философская лирика: «Телега жизни», «Дар напрасный, дар случайный…», «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», «Бесы», «Пора, мой друг, пора…»,  «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»(1836

К Чаадаеву (1818)

Любви, надежды, тихой славы

Недолго нежил нас обман,

Исчезли юные забавы,

Как сон, как утренний туман;

Но в нас горит ещё желанье,

Под гнетом власти роковой

Нетерпеливою душой

Отчизны внемлем призыванье.

Мы ждём с томленьем упованья

Минуты вольности святой,

Как ждет любовник молодой

Минуты верного свиданья.

Пока свободою горим,

Пока сердца для чести живы,

Мой друг, отчизне посвятим

Души прекрасные порывы!

Товарищ, верь: взойдет она,

Звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна,

И на обломках самовластья

Напишут наши имена!

Дан портрет всего поколения той эпохи; лирический  герой ставит перед собой ясные цели, верит в светлое будущее. Послание пронизано духом гражданственности, патриотизма, надеждой на будущее возрождение страны.

Лирический  герой готов жертвовать собой во имя Отчизны.

«Деревня»(1818)

1. Каков смысл риторического вопроса в конце стихотворения?

2. Как идеи стихотворения «Деревня» перекликаются с идеями декабристов?

Вывод: В стихотворении «Деревня» поэт обличает крепостничество. Поэт-мечтатель превращается в поэта- гражданина, личная свобода которого неотделима от свободы народа. Свобода, по мнению А.С. Пушкина, должна быть закреплена в законе (конституции).

***

Во глубине сибирских руд (1827)

Во глубине сибирских руд

Храните гордое терпенье,

Не пропадёт ваш скорбный труд

И дум высокое стремленье.

Несчастью верная сестра,

Надежда в мрачном подземелье

Разбудит бодрость и веселье,

Придёт желанная пора:

Любовь и дружество до вас

Дойдут сквозь мрачные затворы,

Как в ваши каторжные норы

Доходит мой свободный глас.

Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут – и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут.

Жанр-послание; главная тема – дружбы, поэт поддерживает друзей в трудную минуту, не отворачивается от них.

Он не утратил веры в идеалы декабристов, в их благородном стремлении – помочь простому народу. Тема- вера автора в торжество справедливости. Идея – родина не забудет подвиг декабристов.

1. Каковы условия жизни декабристов в сибирской ссылке?

2. Какие образы помогают понять отношение А.С. Пушкина к декабристам?

3. Как в этом стихотворении раскрывается душа поэта?

Вывод: А. С. Пушкин разделяет взгляды декабристов, их «дум высокое стремленье», благородство их помыслов. Понятие «свобода» связано с политическими преобразованиями:

«Оковы тяжкие падут,

Темницы рухнут — и свобода

Вас примет радостно у входа,

И братья меч вам отдадут»

***

Телега жизни (1823)

Хоть тяжело подчас в ней бремя,

Телега на ходу легка;

Ямщик лихой, седое время,

Везёт, не слезет с облучка.

С утра садимся мы в телегу;

Мы рады голову сломать

И, презирая лень и негу,

Кричим: пошёл! . . . . . . .

Но в полдень нет уж той отваги;

Порастрясло нас: нам страшней

И косогоры и овраги;

Кричим: полегче, дуралей!

Катит по-прежнему телега;

Под вечер мы привыкли к ней

И дремля едем до ночлега,

А время гонит лошадей.

***

«МАДОННА» (1830)

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моем, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель —

Она с величием, он с разумом в очах —

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

***

«Дар напрасный, дар случайный» (26 мая 1828)

Дар напрасный, дар случайный,

Жизнь, зачем ты мне дана?

Иль зачем судьбою тайной

Ты на казнь осуждена?

Кто меня враждебной властью

Из ничтожества воззвал,

Душу мне наполнил страстью,

Ум сомненьем взволновал?..

Цели нет передо мною:

Сердце пусто, празден ум,

И томит меня тоскою

Однозвучный жизни шум.

***

Я вас любил: любовь ещё, быть может  (1829)

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим.

Тема – повесть о неразделенной любви; Идея – несмотря на безответное чувство, герой желает своей возлюбленной  огромной любви. Прошедшее время по форме, но еще настоящее по смыслу и содержанию. Это исповедь – признание поэта, а не обращение к определенной женщине.

1. Каково отношение поэта к неудавшейся любви: разочарование, скорбь, гнев, смирение, благородство, ирония? Объясните свой выбор.

2. Можно ли считать, что в стихотворении А.С. Пушкина проявилась его «лелеющая душу гуманность» (В. Г. Белинский)? «Гуманность»- человечность, благодушие, человеколюбие, любовь к ближнему.

«На холмах Грузии…»1829

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою,

Тобой, одной тобой… Унынья моего

Ничто не мучит, не тревожит,

И сердце вновь горит и любит — оттого,

Что не любить оно не может.

Тема – высокое чувство любви; Идея – «сердце не любить не может»

К *** (1825)

Я помню чудное мгновенье:

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадежной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьётся в упоенье,

И для него воскресли вновь

И божество, и вдохновенье,

И жизнь, и слёзы, и любовь.

Стихотворение посвящено Анне Петровне Керн, с которой поэт познакомился в Петербурге (1819), а летом 1825г встретился в Тригорском (соседнее с Михайловским селом). Поэт вручает это стихотворение, как подарок Анне Петровне в день её отъезда из села. 3 части: первая встреча, годы разлуки, новая встреча с Керн. В данном стих-и «любовь» не столько чувство, сколько состояние души поэта (изменение душевного состояния).

Тема – роль любви в жизни человека. Идея – жизнь бессмысленна без любви.

***

Петербург. 1819 год. Один из шумных светских вечеров в доме Олениных с ужином, танцами, шарадами. Шутливо переговариваясь с приятелями, Пушкин следит взглядом за очень  юной, очаровательной женщиной. Его воображение   поражает глубокая, затаенная грусть в огромных глазах незнакомки. Во время ужина он перекинулся с ней несколькими обычными фразами и долго потом любовался ее сияющей красотой. К концу вечера он уже многое знает о ней. Дочь помещика П. М. Полторацкого и Е. И. Вульф, она 16-летней девочкой была выдана замуж за грубого, совершенно чужого ей человека, который был старше ее на 36 лет — генерала Ермолая Федоровича Керн. А много лет спустя Пушкин прочтет в дневнике Анны Керн строки, в которых она говорит о своем муже «Его невозможно любить, мне не дано даже уважать его, скажу прямо, я почти ненавижу его, мне ад был бы лучше рая, если бы в раю пришлось бы быть вместе с ним»

Но Пушкин прочтет это лишь годы спустя. А пока… Вечер кончился. Гости разъезжаются. Пушкин, не накинув шубы, выскочил на мороз и стоял на крыльце. Как бы хотелось ему, по колени утопая в снегу, подбежать к карете уезжающей Керн, помочь красавице подняться по откинутым ступенькам. Быть может, она поблагодарила бы взглядом. Многие мимолетные впечатления юных лет бесследно стерлись в памяти поэта, но образ Анны Керн глубоко запал в душу. Прошло много лет. За это время Пушкин стал прославленным поэтом, поэтом, бывшим в немилости у властей. В ссылке, в глухом селе Михайловском, далеко от столицы, Пушкин всегда был желанным гостем в соседнем селе Тригорском. Именно здесь в июне 1825 года Пушкин снова встретился с Керн, которая остановилась проездом у своей родственницы Осиповой, хозяйки усадьбы. В  течение месяца они виделись почти каждый день. Именно в это время родилось знаменитое стихотворение «Я помню чудное мгновенье…

И вот перед нами другой портрет — бледная, задумчивая девушка, дочь  Анны Петровны Керн, Екатерина. Она не столь хороша, как Анна, но унаследовала большие, печальные глаза матери…   В ее бледном, с плотными губами, лице было даже что-то страдальческое, обреченное… Такой в марте 1839 года ее впервые увидел  Михаил Иванович Глинка. В продолжение  вечера он все наблюдал за Екатериной Ермолаевной, слушал ее голос, следил за движением рук, и что-то необычно светлое, еще не осознанное рождалось в душе. Он обнаружил в девушке незаурядный ум, душевную тонкость. Она знала и любила музыку. Как это было не похоже на то, что он встречал дома. Пустая и недалекая жена оказалась легкомысленной кокеткой, совершенно чуждой его интересам. Часто бывая у сестры, общаясь с Екатериной Керн, Глинка все больше привязывался к ней. Встречи с ней для него стали потребностью. А вскоре у  нее появились ноты романса Глинки «Я помню чудное мгновенье». Замечательно то, что стихи, написанные великим поэтом для матери, были положены на музыку великим композитором для ее дочери. И опять, как пятнадцать лет назад, когда Пушкин вручил стихи Анне Керн, они зазвучали признанием. Трудно назвать произведение, где музыка нерасторжимо слита со стихами, как в этом романсе. Стихотворение Пушкина выражало то, что пережил сам композитор, вероятно, поэтому и стало возможным такое изумительное слияние музыки и слова. Нарастание и углубление чувств, все стадии духовных переживаний, высказанных в стихах, передает музыка, то задумчивая и нежная, то страстная и даже трагическое.)

**

«Брожу ли я вдоль улиц шумных» (1829)

Брожу ли я вдоль улиц шумных,

Вхожу ль во многолюдный храм,

Сижу ль меж юношей безумных,

Я предаюсь моим мечтам.

Я говорю: промчатся годы,

И сколько здесь ни видно нас,

Мы все сойдём под вечны своды —

И чей-нибудь уж близок час.

Гляжу ль на дуб уединенный,

Я мыслю: патриарх лесов

Переживёт мой век забвенный,

Как пережил он век отцов.

Младенца ль милого ласкаю,

Уже я думаю: прости!

Тебе я место уступаю:

Мне время тлеть, тебе цвести.

День каждый, каждую годину

Привык я думой провождать,

Грядущей смерти годовщину

Меж их стараясь угадать.

И где мне смерть пошлёт судьбина?

В бою ли, в странствии, в волнах?

Или соседняя долина

Мой примет охладелый прах?

И хоть бесчувственному телу

Равно повсюду истлевать,

Но ближе к милому пределу

Мне всё б хотелось почивать.

И пусть у гробового входа

Младая будет жизнь играть,

И равнодушная природа

Красою вечною сиять.

***

Пророк  (1826)

Духовной жаждою томим,

В пустыне мрачной я влачился,

И шестикрылый серафим

На перепутье мне явился;

Перстами лёгкими как сон

Моих зениц коснулся он:

Отверзлись вещие зеницы,

Как у испуганной орлицы.

Моих ушей коснулся он,

И их наполнил шум и звон:

И внял я неба содроганье,

И горний ангелов полёт,

И гад морских подводный ход,

И дольней лозы прозябанье.

И он к устам моим приник,

И вырвал грешный мой язык,

И празднословный и лукавый,

И жало мудрыя змеи

В уста замершие мои

Вложил десницею кровавой.

И он мне грудь рассёк мечом,

И сердце трепетное вынул,

И угль, пылающий огнём,

Во грудь отверстую водвинул.

Как труп в пустыне я лежал,

И бога глас ко мне воззвал:

«Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей,

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей»

Тема – черты и свойства характера, которыми должен обладать поэт (в отличие от обыкновенного человека), чтобы в полной мере выполнить свое предназначение.

Идея – только  на самом жарком накале своих чувств поэт способен создать высокохудожественное произведение, полностью посвятив себя эту делу. Нужна высокая цель, идея, во имя которой поэт творит.

 «Зимний вечер» 1825

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя: где же кружка?

Сердцу будет веселей.

***

«Я памятник себе воздвиг нерукотворный»  (1836)

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,

К нему не зарастёт народная тропа,

Вознёсся выше он главою непокорной

Александрийского столпа.

Нет, весь я не умру – душа в заветной лире

Мой прах переживёт и тлeнья убежит –

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит.

Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой,

И назовёт меня всяк сущий в ней язык,

И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий

Тунгус, и друг степей калмык.

И долго буду тем любезен я народу,

Что чувства добрые я лирой пробуждал,

Что в мой жестокий век восславил я свободу

И милость к падшим призывал.

Веленью бoжию, о муза, будь послушна,

Обиды не страшась, не требуя венца;

Хвалу и клевету приeмли равнодушно

И не оспаривай глупца

Жанр: величественная ода. Стихотворный размер – 6-ти стопный торжественный ямб.

Тема – полная достоинства оценка поэта совершенного им дела; Идея- главное в поэтическом творчестве – величие и влияние истинного поэта перейдет границы страны и эпохи. Пушкин понял, что что для поэта 2 пути: путь служения толпе и путь служение истине. Каждое слово поэт подтверждает поступками, творчеством, даже самой жизнью.

«Это одновременно исповедь, самооценка, манифест и завещание великого поэта» (В.В. Виноградов).

ВОПРОСЫ для самопроверки.

1.  «Глаголом жги сердца людей». Какими чертами, по мнению Пушкина, должен обладать поэт?

2. Проанализируйте одно из стихотворений поэта.

3 Назовите ведущие темы и мотивы пушкинской лирики. Прочитайте наизусть и проанализируйте одно из ваших любимых стихотворений поэта.

4 В чем вы видите особенности пушкинского романтизма? В каких произведениях они особенно отчетливо проявляются? Приведите примеры из известных вам лирических и лироэпических произведений поэта.

5 Чем обусловлена эволюция творческого метода Пушкина, его обращение к реализму? Как сочетались романтическое и реалистическое начало в творчестве поэта в период Михайловской ссылки и последующие годы? В. Г. Белинский говорил о «лелеющей душу гуманности» поэзии А. С. Пушкина. Раскройте на конкретных примерах гуманистическую сущность лирики поэта. В чем ее значение для воспитания чувств читателя?

6.  Каково значение творчества А. С. Пушкина для русского общества и развития отечественной литературы?

7.  Большинство произведений Пушкина легло в основу музыкальных творений известных русских композиторов и воплотилось в романсы, арии, оперы. Какие из произведений поэта положены на музыку? Назовите имена композиторов. Какие особенности произведений А. С. Пушкина сделали возможным их

nsportal.ru

составить предложения со словами кейс мэр легионер спикер нотация ксерокс

СРОЧНО! дам 10 баллов фразиолагизмы и их антонимы к примеру:спустя рукава -засучить рукава​

153. В каких предложениях допущена Ошибка в употре-блений деепричастий? Спишите, вставляя пропущенныебуквы, раскрывая скобки и исправляя ошибки (если … они есть)в употреблении деепричастий. Определите вид деепричастий.1. Открыв окно, я залюбовался видом города. 2. Открываядверь, она громко скрипнула. 3. Мама с..дела, откинувшись наспинку стула. 4. Брат, скл..нив голову набок, что(то) писал. 5. Закан..чивая чертёж, у меня сл..мался карандаш. 6. Возвращаясьдомой, ш..л дождь. 7. Разл..жив игрушки на д..ване, дети началикакую(то) интересню игру. 8. (Кое)кто из малышей, занявшисьрисованием, (не)хотел идти на обед. 9. Прочитав рассказ, он по-казался мне слишком грус..ным.​

Какие имена существительные обозначают а) предмето, признание и предметВ) действие как предмет название количестваСоставьте с сушествительными категор … ий б) в), г) простые предложения,2. Прочитайте. Восстановите деформированный текст. Определите его тип стиль,основную мысль. Какое настроение передает автор? Какой мелодией вы передалибы свое состояниедуши?По радио передавали музыку: (исполняться) на комузе (знакомый) ме-подия. Это был (кыргызский) напев, который всегда представлялся мнепесней (одинокий) всадника, едущего по (предвечерний) степи. Путь да-лек, степь широка, можно думать и петь негромко. Петь о том, что на душеРазве мало дум бывает у человека, когда он остаётся наедине с собой,когда тихо кругом и слышен лишь цокот копыт. Струны (звенеть) Вполголо-са, как вода на укатанных (светлый) камнях в арыке. Комуз (петь) о том,что скоро солнце скроется за холмами, (синий) прохлада бесшумно побе-Жит по земле, тихо закачаются, осыпая пыльцу, (сизый) полынь и (жёлтый)Ковыль у (бурый) дороги. Степь будет слушать всадника, и думать, и напе-Вать вместе с нимЧ. Айтматови Спишите, раскрывая скобки и согласовывая слова в роде, числе, падеже, со-блюдая временные рамки описания​

Особенно трудно было причёсываться самой. Одна причёска существовала для младшего, другая — для старшего класса. Если волосы были непослушны, слишком … густы и волнисты, то из них трудно было устроить гладкую причёску. И воспитанница наж..вала себе массу (не)приятностей, пока наконец с помощью п..други не умудрялась сделать то, что от неё требовали. Классные дамы утверждали, что за причёской они особенно строго наблюдают, чтобы искоренять кокетство, но этим лишь развивали его. Институтское начальство никак не могло усвоить мысли, что девочка не может сделаться кокеткой только из-за того, что она причёсывает(?)ся по своему вкусу. Если в ней с детства разв..вали интерес к чтению, она в свободное время будет с п..другой разговаривать о прочитанном, а (не)(о)причёске. 1.Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначте орфограммы.2.Подчеркните в тексте слова, в которых на месте буквы Ч произносится звук [Ш]​

Вспомните, что вы знаете о воде, её составе и свойствах. Подготовьтеськ устному выступлению на тему «Какова роль воды в нашей жизни?,​

Памагите пж срочно Упр 2, упр 6 Пажалыста

Выписать словосочетания существительное плюс прилагательное выполнить разбор одного предложения ПАЖАЛУСТА ПОМОГИТЕ

Помогите нужно правильно подчеркнуть все слова Село со своими избушками и скирдами зелёными конапляными и тощими ракитами издали казалось островом сре … ди расспахонных черноземных ночей ​

цитати Слепой музикант до дядько Максим ,Евеліна ,Петра​

IV. .Прочитайте предложения. Запишите ни отной последователиOCT 1) с деепричастным оборотом, 2) e npwact ofopoto.3) с деепричастным и причастным оборо … том. Расстатье ананпрепинания, деепричастные и причастные сбороты подаркотитекак члень предложения. Вставьте пропущенные буквы, рекройте 1) рада журнали и цела наполняя ноч. усыпительных пли р. 2 Тучин б. толково теснять неслись с северо (аавда) воло по земле водянистые подолы дождей. 3) Красни какие осо данно мягкими иа (аа) осеби, нијей мглы неподвижно в.,севшей суре. 4) Багрец и полото лесов редект с каждым членом уси резкость линий ост.. или обнаженными ветви. 5) Белое це петороплинно стилось за нами по вершинам голых ход е и оз.-ряло д..лны заросшие старой травой. 6) Она Дани) tae) замечала что следом за ней ст..раясь (не) попадатся ей за глава Ш. Нильс послан,н)ыі Маг Oil. 7) Heob..RTHE npo- cmoры воздуха лежали над южной землёй сообщая краскам рез кость и выпуклость.(К.Г. Паустовский)67​

фонетический разбор, примеры предложений, синонимы, связанные слова

Та, что жестикулировала, плохо соображая кто с ней рядом, продолжает читать нотацию своей девяносто пятилетней матери.

Я сам того, кто читает нотацию, не уважаю и не терплю,
Плоских иль острых нотаций я тоже всегда избегаю.

Система букв и знаков клавиатуры как сетевых иероглифов представляет собой литературную нотацию, например, здесь:

нагромождения букв и цифр для музыкального профана, но для искушённых в музыке, особенно для игроков на виртуальных клавишных инструментах, использующих такую нотацию

Тени могут быть
от ветвей деревьев,
от тюли на окне,
может человека,
который читает
тебе нотацию,
что ты опять
не положил на место
какую-то тряпку.
— Ты

Отец прочитал нотацию, мать промолчала, Баг покивал и пошел спать.

Я доволен такой сатисфакцией
Секс превыше любой юрисдикции
Прочитал я пелотке нотацию
Совершая за фрикцией фрикцию.
Sotamies

Девочка по поведению и прилежанию имеет пятёрки, а мальчик за то же самое имеет нотацию от мамы и шлепок по попе от папы.

Всё бы ничего, но меня понесло и я лекционным голосом продолжаю нотацию:
— И вообще за ногтями следить нужно!

утонут.Мы как поезда,что перепутали станции.Я не помню чтобы мы были с тобой знакомы.Мы были с тобой знакомы.И перед прощаньем у дома я прочитаю тебе нотацию

Пришёл домой, а в это время — внучка Майя поспешила прочитать ему нотацию:
— Дедушка, если будешь много пить… Умрёшь!
— …

тысячу прости раз — раздвоение меня только касается — пишу Тебе, пишу себе, пишу Наташе — она твой образ во плоти наворожённый — ведь так случилось…За нотацию

Сейчас нотацию прочитает. Зря я к тебе обратилась, надо было в интернете посмотреть.
-Смотри… Двадцать девять…

Нравственная и непосредственная Наталья начала нелюбезно нижеследующую нотацию: «Нут, нужно напомнить: непредсказуемость натуралистических научных новаций

Леденев на пассажирском сидении и получает нотацию по первое число.
— Сдается мне, ты давно ищешь проблем, Антон, откуда запах миндаля в салоне Что ты

Мать прочла бы мне нотацию о том, что нужно следить за собой. Но её здесь нет.
После учёбы я возвращаюсь домой.

., написала им нотацию о грамотности. Наверное, удалят не читая, а мой электронный адрес в чёрный список занесут. Да ради Бога!

Успел до работы, выслушать нотацию участкового и вывернул карманы перед наркологом, повстречался накоротке с дружинниками.

одевают празднично
.К вечеру отец вдруг спохватывается и не находит тела.Он спрашивает у всех.Тело быстро находят,оно было на тахте.Отец читает детям нотацию

А директриса, обернувшись, стала читать нам нотацию — как не стыдно такие дикие звуки издавать в советской школе!

Экспресс внедрение — Предложения со словом «инвестировать»

Функция действие Действие или набор действий с целью получения заданного результата. Временная последовательность выполнения функций задается расположением функций на диаграмме процесса сверху вниз. Событие Состояние, оказывающее влияние или контролирующее дальнейшее развитие одного или более бизнес-процессов. Элемент отображает события, активизирующие функции или порождаемые функциями. Подразделение Субъект, связанный с выполнением функций, может представлять собой как конкретного субъекта организация, подразделение, должность , так и роль исполнитель, координатор, учредитель. Стрелка Отображает связи элементов между собой. Связь может быть различной в зависимости от соединяемых элементов и типа связи. При наступлении только одного из событий Действие не выполняется. Действие выполняется либо после наступления События 1 либо после наступления События 2 но не оба сразу Правила применения логических операторов на диаграмме табл.

-диаграммы

Заметное использование в Министерстве обороны и других государственных ведомствах США. Одна из наиболее мощных и гибких нотаций для выявления ограничений процесса. Недостатки Чтобы корректно использовать полный набор символов, необходимы обучение и опыт работы. Трудно увидеть взаимосвязи между различными уровнями процесса. Разные средства моделирования могут поддерживать разные подмножества нотации.

В некоторых организациях люди бизнеса плохо воспринимают нотацию из-за ее Т-корней.

графическое моделирование бизнес процессов управления, схема idef0, epc, bpmn примеры.

Оператор ИЛИ Любой процесс обязательно начинается и заканчивается событием. Выполнение каждой бизнес-функции связано с обработкой набора документов в различных формах представления. Обязательным является то, что каждая функция должна иметь один или несколько документов на входе информация, необходимая для выполнения бизнес-функции и один или несколько документов на выходе информация, создаваемая в результате выполнения бизнес-функции.

Моделирование процесса осуществляется сверху вниз. Элементы окружения располагаются относительно функций следующим образом рекомендуемое размещение объектов на модели относительно блока : Обязательные элементы окружения функции процесса: Место исполнения функции — справа сверху Сущность, ресурс — слева База данных, хранилище информации, источник информации — слева внизу Все указанное окружение функции документы, исполнители находят свое отражение вокруг выделяемой функции.

Пример правильного расположения представлен на рисунке 3. Рисунок 3 Пример правильного расположения объектов окружения функции Важным также является правильное отражение ветвлений процесса. Одним из основных правил является ограничение на количество входящих и исходящих соединений для событий и функций — их не должно быть больше одного. В соответствии с этим правилом ошибочными являются представленные на рисунке 4 примеры.

Простое описание БП организации дает возможность анализа описанных БП например для целей оптимизации или составления должностных инструкций. В платформе 1С есть механизм»Бизнес-процессы», который позволяет автоматически управлять выполнением запрограммированного бизнес-процесса, путем автоматической постановки задач пользователям. При выполнении очередной задачи, программа анализирует результат выполнения и ставит следующую задачу. Таким образом в системе может одновременно выполняться большое количество экземпляров одного бизнес-процесса.

Схемы обладает возможностями для усовершенствования данной технологии. Таким образом можно получить полноценное описание модели БП организации в стандартных нотациях с возможностью демонстрации этапов выполнения любого экземпляра БП в любой нотации.

(В некоторых средствах моделирования нотация ARIS eEPC сразу многими современными средствами моделирования бизнес-процессов. . В EPC нужно на диаграмме расопложить три элемента: две стрелки.

Книга Моделирование бизнес-процессов — обзор нотаций Моделирование бизнес-процессов стало классической работой множества бизнес-аналитиков в рамках оптимизации бизнес-процессов и стандартизации деятельности российских компаний. Существует множество нотаций, которые применяются в тех или иных случаях. Обзору нотаций моделирования бизнес-процессов и посвящена данная статья.

Модель бизнес-процесса, построенная в нотации , дает общий, не детализированный взгляд на бизнес-процессы. С помощью нотации , можно описать перечень и взаимосвязь бизнес-процессов на верхнем уровне, так как данная нотация позволяет отобразить все бизнес-процессы компании на одной модели. В нотации можно использовать связи, показывающие взаимосвязь бизнес-процессов относительно друг друга, при этом поток процесса в этой нотации в подавляющем большинстве случаем направлен слева направо.

Например, расширение данной нотации в инструментарии позволяет показать на модели бизнес-процесса исполнителей, риски, документы, данные и многое-многое другое. Помимо моделирования карты бизнес-процессов организации, нотация позволяет моделировать сквозные — — бизнес-процессы при их первичном определении. Но нужно понимать, что не предназначена для моделирования логических условий в процессе, и поэтому она отлично воспринимается менеджментом. На практике, после моделирования бизнес-процессов на верхнем уровне в нотации , следует более подробное моделирование бизнес-процессов в других нотациях, которые мы подробно рассмотрим далее.

С помощью нотации бизнес-процесс моделируется в виде перечня шагов процесса, запускаемых событиями.

Выполняемые бизнес-процессы в любой нотации

Информационное взаимодействие подразделений в АСУ промышленными предприятиями с единичным и мелкосерийным типом производства: структурный системный анализ автоматизация и применение. Проектирование экономических информационных систем:

Моделирование и регламентация бизнес-процессов Целью создания нотации EPC была возможность описания процессов так.

Всякая вещь есть форма проявления беспредельного разнообразия. Козьма Прутков Введение в нотацию В настоящее время существует множество различных принципов графического представления бизнес-процессов, именуемых нотациями. Этот вопрос уже десятки лет задает себе каждый, кто сталкивается с необходимостью описать бизнес-процессы. Давайте разберемся с причинами. Их три на мой взгляд: Не все нотации одинаково удобны для решения различных задач.

Например, нотация может быть удобна для бизнес-процесса верхнего уровня и совсем не удобной для описания рабочего процесса.

Моделирование бизнес-процессов (практикум)

0 — нотация графического моделирования, используемая для создания функциональной модели, отображающей структуру и функции системы, а также потоки информации и материальных объектов, связывающих эти функции. В России находится в статусе руководящего документа с года и в настоящее время в качестве стандарта не утвержден. Тем не менее методология 0 является одним из популярных подходов для описания бизнес-процессов. К ее особенностям можно отнести: Самая верхняя диаграмма, на которой объект моделирования представлен единственным блоком с граничными стрелками.

и событийного методов моделирования бизнес-процессов. рамках нотации EPC Событийная цепочка процессов (EPC- диаграмма.

Нумерация объектов Взаимодействие на уровне владельцев процессов Диаграмма процессов С Кросс-функциональная диаграмма — С Горизонтальное и вертикальное взаимодействие Описание модели процессов рабочих мест Нотация моделирования . Основные объекты Общая архитектура и пользовательский интерфейс. Средства описания бизнес-архитектуры компании. Средства формализации стратегии компании. Публикация бизнес-архитектуры организации в .

Основные параметры проекта по внедрению процессного управления практическая работа Цели и задачи проекта Укрупненный план-график типового проекта Разработка модели бизнес-процессов верхнего уровня обсуждение проекта модели с руководителями и ключевыми специалистами. Разработка модели распределения ответственности за бизнес-процессы верхнего уровня обсуждение проекта модели с руководителями и ключевыми специалистами.

Обсуждение логической структуры модели бизнес-процессов выбор нотаций моделирования. Обсуждение структуры регламентирующих документов. Порядок разработки, согласования и утверждение регламентов бизнес-процессов. Риски и проблемы проекта.

Использование нотации для графического описания бизнес-процессов

С помощью нотации бизнес-процесс моделируется в виде перечня шагов процесса, запускаемых событиями. Свобода нотации позволяет описывать в рамках моделирования бизнес-процессов дополнительные объекты, такие как операционные риски, контрольные процедуры, экранные формы, информационные системы, показатели и многое другое. В качестве событий в нотации рассматривается начало и завершение шагов процесса, а также внешние события требующие реакции от организации.

Существует множество вариантов нотации , в формате столбцов, строк, а также с разными перечнями используемых объектов, однако все эти варианты доступны только в инструментарии , тогда как в остальных инструментах, например, или доступно моделирование бизнес-процессов лишь в классическом формате.

Основы моделирования бизнес-процессов в нотации EPC в Microsoft Visio. 2. План работы. Блок Описание Количество занятий. Блок I Теоретическое.

Эта спецификация является, вероятно, лучшей для целей формализации автоматизируемых процессов. Однако для описания и регламентации процессов, исполняемых людьми, она является слишком сложной так же, как и некоторые другие нотации, появившиеся ранее. В статье рассмотрены проблемы выбора нотаций, адекватных задаче описания и регламентации процессов, исполняемых людьми.

Делаются выводы о целесообразности выбора нотации для комплексного описания и регламентации процессов компании. Введение Довольно типичной является ситуация, когда директор по развитию ставит задачу своим специалистам выбрать нотации методики , которые будут в дальнейшем использоваться для описания и регламентации бизнес-процессов компании. При осуществлении такого выбора целесообразно учитывать, как минимум, следующие четыре аспекта:

4. 4 Нотациии epC в Visio Схема бизнес процесса Детализация процессов Visio

Навигация по записям

Нотация — PRO короткие нарды

Вступление

Для записи своих партий и просмотра матчей, опубликованных в книгах по нардам и в Интернете необходимо знать нотацию.

Нотация (от лат. notatio — записывание, обозначение) — система условных обозначений, применяемых для записи партии.

К сожалению, в мире нардов нет общепринятой нотации. В книгах можно встретить ее различные варианты. Сейчас наиболее распространен вариант, описанный в книге П. Магрила «Нарды». Правда не обошлось без ложки дегтя — перед ходом каждой стороны порядок нумерации пунктов доски изменяется на противоположный. Но это все же лучше, чем встречающийся в некоторых книгах вариант, когда пункты каждой стороны доски имеют номера от 1 до 12. Удобным для понимания было бы решение, применяемое в шахматах. Там диаграммы всегда (за редким исключением) публикуются со стороны играющего белыми (светлыми) фигурами и обозначение полей (пунктов) доски не изменяется — белые фигуры в начале партии располагаются на 1 и 2 горизонталях, а черные — на 7 и 8.

Нумерация пунктов доски

Пункты доски всегда пронумерованы с точки зрения игрока делающего ход и имеют номера от 1 до 24. Фишки игрока в процессе игры двигаются от пунктов с большими номерами к пунктам с меньшими номерами.

Таким образом:

• дом игрока состоит из пунктов с номерами от 1 до 6
• двор игрока состоит из пунктов с номерами от 7 до 12
• двор соперника состоит из пунктов с номерами от 13 до 18
• дом соперника состоит из пунктов с номерами от 19 до 24

Пример 1. Пункт 20 игрока для его соперника имеет номер 5.

Пример 2. Перед началом игры фишки каждого игрока расположены на пунктах 6, 8, 13, 24. 

Виды ходов

Во время партии игрок может выполнять следующие действия:

• ход фишками
• пропуск хода
• предложение удвоения
• принятие удвоения или отказ 
• сдача партии

Ход фишками

Запись хода фишками состоит из двух частей:

1. Выпавшие на костях числа (иногда разделяются при помощи дефиса или двоеточия)
2. Ходы фишками, разделенные пробелом

Числа, описывающие ход каждой фишкой, разделяются знаком (/). Пер­вое число обозначает номер пункта, в котором фишка находилась перед ходом, а второе число – номер пункта, в который эта фишка переместилась. Например 4/2 означает, что фишка из пункта 4 переместилась в пункт 2.

Если в процессе какого-либо хода фишка соперника отправляется на бар, данный ход иногда сопро­вождается символом «звездочка» (*).

Если фишка возвращается в игру из бара, то используется число 25 или слово bar. Запись 25/22 или bar/22 означает, что фишка вернулась из бара на доску в пункт 22.

Когда фишка снимается с доски запись хода состоит из номера пункта, с которого снимается фишка, символа (/) и числа 0 или слова off. Запись 6/0 или 6/off означает, что фишка снимается с доски из пункта 6.

Число в скобках после хода указывает число перемещенных фишек. Запись 6/3(2) означает, что две фишки из пункта 6 перемещены в пункт 3.

Если игрок оказался заперт на баре и бросок костей не выполнялся часто выпавшие числа обозначаются как 66.

В случае невозможности хода используется фраза cannot move или запись о ходе просто отсутствует.

Управление кубом и сдача партии

Предложение удвоить ставки записывается словом Double(s). Иногда указывается до какого значения повышается куб.

Немедленное ответное удвоение ставки в зависимости от ситуации записывается словом Beaver или Racoon.

Принятие куба или отказ от удвоения записывается соответственно словами Take(s) и Drop(s).

Сдача партии записывается словом Resign(s).

Пример записи партии

Начало игры может быть записано так:

1) 56: 24/18 18/13
2) 61: 13/7 8/7               44: 13/9 13/9 9/5 9/5
3) 35: 13/8 13/10            11: 6/5 6/5 5/4 5/4
4) 33: 6/3 6/3 8/5 8/5       25: 13/8 13/11

Запись позиций

В программе JellyFish позиция записывается в специальном формате в двоичный файл с расширением POS. Современные программы GNU Backgammon и eXtreme Gammon используют для записи позиции текстовую строку.Пример записи начальной позиции  

GNU Backgammon	Position ID: 4HPwATDgc/ABMA Match ID: cAngAAAAAAAA
eXtreme Gammon	XGID=-b—-E-C—eE—c-e—-B-:0:0:1:00:0:0:0:7:10

Описание нотации IDEF3 | Trinion

     Автор: Кинзябулатов Рамиль.   Создана: 15 марта 2020

‍
Внедрением IT-систем я занимаюсь уже много лет. И поначалу у меня постоянно возникали проблемы коммуникации с заказчиками, приходилось тратить много времени и сил на то, чтобы пояснить свои идеи и предложения. Решением вопроса оказалось использование графических нотаций. О том, как работать с IDEF0, я уже рассказывал в прошлых статьях. Сегодня предлагаю поговорить о нотации IDEF3.

Что важно понимать при работе с IDEF3:

1. Нотация является частью семейства IDEF.
2. Нотацию IDEF3 можно взаимоувязать с IDEF0.
3. Пользователи читают графические модели в IDEF3 без подготовки, достаточно комментариев специалиста.

С точки зрения разработчика проектирование в IDEF3 требует определенных знаний и практических навыков. В представленном ниже обзоре мы обсудим сферы применения IDEF3, изучим основные элементы, разберемся, как ими правильно пользоваться.

1 Зачем нужна нотация IDEF3

Нотация IDEF3 была создана для описания одновременно технологических и бизнес-процессов. Чтобы понять, чем отличаются бизнес-процессы от технологических, вы можете ознакомиться с моей статьей «Что такое бизнес-процесс». Здесь же я кратко напомню, что в бизнес-процессе может быть несколько вариантов финала. Технологический представляет собой алгоритм, где результат всегда один: создание продукта (услуги). Кроме того, в бизнес-процессах всегда задействованы не только технологии, но и люди. Технологический процесс может быть автоматизирован полностью.

Нотация IDEF3 может быть использована:

1. Как инструкция для сотрудников, которые будут работать в рамках бизнес-процесса.
2. Как иллюстрация предлагаемых решений для заказчика (если есть возможность работать с компьютером, то можно также пользоваться декомпозицией, что особенно удобно).
3. Как алгоритм для настройки IT-системы.

2 Основные преимущества IDEF3

1. Простота. Элементов не так много, как в некоторых аналогичных решениях. В процессном моделировании используется всего 5 основных объектов.  
2. Ограничение нотации определенными рамками (формат А4). При моделировании важно, чтобы диаграмма не «расползалась» на огромный лист, не была перегружена слишком большим количеством элементов, но при этом она должна быть информативной.

Для реализации сочетания лаконичности и максимальной информативности в IDEF3 присутствует возможность использования декомпозиции. Именно через нее объединяют в общей системе бизнес-процессы и технологические. Например, вы можете создать нотацию бизнес-процесса работы компании, где одним из элементов будет технологический процесс производства. Далее в рамках декомпозиции вы сможете развернуть технологический процесс в виде отдельного подпроцесса.

3 Как выглядит нотация IDEF3

Внешне нотация IDEF3 представляет собой набор из прямоугольников и стрелок внутри какого-то элемента. Это может быть:

• основной процесс,
• UOB (один из элементов основного процесса, для которого выполнена декомпозиция),
• нотация IDEF0.

Важные параметры диаграммы IDEF3:

1. Графическая нотация всегда выполняется в черно-белом формате, цветовые решения IDEF3 не использует.
2. Нотация (основная или декомпозиция элемента) должна читаться при распечатке в формате А4.
3. Элементы диаграммы выполняются в соответствии с правилами, которые определяют возможности взаимодействия между ними.

4 Взаимодействие с IDEF0

IDEF3 можно использовать как самостоятельную нотацию или в качестве декомпозиции для IDEF0. Вы можете в IDEF0 описать любую функцию, после чего декомпозировать ее в IDEF3. Для этого в элементе IDEF0 нужно указать специальную метку под названием «IDEF REF», которая указывает на то, к какой IDEF выбранный процесс относится.

Т.е. вы создаете в IDEF0 функциональную модель работы компании или ее подразделения, где продумываете стратегически важные решения. После того, как функциональная модель проверена, изучена и утверждена, каждую функцию декомпозируете в IDEF3.  

В функциональном моделировании функции — это «черные ящики», где описана только суть этапа без подробных действий. При декомпозиции в IDEF3 вы переходите к процессному моделированию каждого этапа отдельно. Это упрощает работу и позволяет переходить от общего к частностям и обратно.

5 Основные элементы IDEF3

Как и любая другая методология моделирования процессов, IDEF3 отличается особенностями синтаксиса, отображения графических объектов, имеет свою терминологию и т.д. Ниже мы разберемся с основными понятиями. Но важно понимать, что эта статья – ознакомительная, ее нельзя считать полноценным учебником по IDEF3. Потому многие объекты и возможности останутся за рамками публикации.

6 UOB (Units of behaviour)

Элементы UOB являются центральными компонентами любой графической нотации на IDEF3. Сам термин расшифровывается как «Units of behaviour», что в переводе с английского означает «Единицы поведения». 

Иногда в учебниках или статьях можно встретить не совсем точную терминологию, которая звучит следующим образом: Units of Work (UOW), т. е. единицы работы. Такой вариант терминологии приводит к многочисленным ошибкам, так как сам термин оказывается неточным и охватывает не все возможные варианты использования элемента.

Элементы UOB – это любые виды действия, именно потому в точном переводе речь идет о поведении. Это может быть отдельный бизнес-процесс, задача, группа задач, технологический процесс и т.д. 

Для лучшего понимания я предлагаю снова обратиться к сравнению с BPMN. В этой нотации основной элемент – это задача, т.е. конкретное действие. Ее невозможно декомпозировать и уточнить впоследствии. В IDEF3 UOB может быть, как конкретной задачей, так и «черным ящиком», объединившем в себе целую последовательность задач, увидеть которые можно при декомпозиции.

UOB включает в себя:

1. UOB Label.  Метка -Название элемента.
2. Node Ref #. Уникальный номер элемента. 
3. IDEF Ref #. Номер IDEF0.

Каждый объект UOB имеет свой уникальный номер. Но при этом для UOB первого уровня (на основной диаграмме) это может быть простая нумерация «1, 2, 3, 4…». В случае декомпозиции объекты диаграммы получают номер основного элемента, который дополняется внутренней нумерацией диаграммы, т.е. декомпозиция UOB 1 будет выглядеть так: «1.1, 1.2, 1.3, 1.4 …».

7 Узлы (01ctions)

‍

Английский термин «01ction» переводят в русскоязычных учебниках двумя способами – Узел или Соединение.  Но я считаю, что Узел – понятие более точное, так как «стрелки», т.е. процессы, которые входят в узел и выходят из него, могут не только соединяться, но и разъединяться.

Узел – это точка, в которую могут сходиться несколько веток, после чего снова расходиться.

В Узел может вести одна стрелка, а на выходе быть несколько, а может быть и наоборот, на входе – несколько стрелок, на выходе – одна. Потому термин «Соединение» не совсем корректен и вносит некоторую путаницу.

Когда речь идет о процессе, мы обыкновенно предполагаем линейную последовательность действий. На входе у нас какие-то данные и поставленная задача, на выходе после выполнения определенной последовательности действий – решение.

Но что делать, если на определенном этапе процесса действия зависят от того, выполнено ли определенное условие?

Например, работник склада проверяет документ на наличие подписи ответственного лица. Если подпись присутствует, товар выдается. Если нет, документ возвращается владельцу и человек отправляется за нужной подписью. Ситуация очень распространенная.

К слову трудовые процессы без подобных «развилок» практически невозможно представить. Где-то надо проверить подпись или получение оплаты, в другом случае убедиться, что покупатель находится дома и готов принять товар с доставки. В процессе продажи развилок вообще очень много, ведь отказ покупателя от продолжения переговоров возможен практически на любом этапе.

Для реализации вариантов действий в зависимости от выполнения определенных условий и были созданы Узлы. Ниже кратко описаны варианты классификации Узлов.

 8 Схождение и расхождение

По количеству входящих и исходящих стрелок узлы в IDEF3 делятся на два вида:

1. Узлы схождения, в которых сходятся ветки разных подпроцессов.
2. узлы расхождения, которые делят один процесс на несколько «веток».

 9 Параллельные и альтернативные

Параллельный узел имеет обозначение – логическое И. Он указывает, что подпроцессы, которые запускаются после узла или, наоборот, были запущены перед узлом, выполняются одновременно.

Обозначаются такие узлы символом @ (логическое «И»). Все, что исходит из узла с этим символом, запускается параллельно.

Например, у нас есть процесс A, далее идет параллельный узел, из которого выходят стрелки к процессам В, С и D. Информация из процесса A отправляется в узел, после чего запускаются все исходящие процессы, т.е. те самые В, С и D.

По времени эти процессы могут запускаться в произвольном порядке. В некоторых случаях процесс В уже будет завершен, а процесс D только начнется. Эти нюансы обычно описываются дополнительно – текстом и при помощи специальных диаграмм.

Самое главное, что нужно понимать. Все процессы после параллельного узла обязательно будут запущены. И выполнены они будут параллельно, т.е. независимо друг от друга, каждый из них основан только на результатах процесса А.

В обозначении альтернативного узла присутствует буква «О» или «X». В Это первые буквы латинского написания ИЛИ:

• Не исключающее OR. В этом случае после узла могут запускаться один или несколько подпроцессов, в зависимости от условия, которое выполняется в узле. Т.е. ветки, которые удовлетворяют условию, выполняются, остальные – нет.
• Исключающее XOR. В таком типе узлов условие более жесткое, в результате исполняется только одна из веток, которая полностью соответствует условию.

Таким образом, для реализации различных вариантов проверки условий у нас есть:

• Логическое И – выполняются параллельно все ветки процессов.
• Логическое ИЛИ – выполняются только те ветки, которые удовлетворяют определенным условиям.
• Исключающее ИЛИ – выполняется только одна ветка, в точности подходящая под нужные условия.

10 Синхронные и асинхронные узлы

Здесь речь идет о параллельно запущенных процессах в результате узла И или не исключающего условного ИЛИ.

‍

‍

Сценарий активации для асинхронного процесса

• Асинхронные узлы. Если процессы могут запускаться асинхронно, то есть в разное время, то узел имеет одну черту внутри прямоугольника.  При этом, например, процесс B может быть запущен в 8 часов утра, а процесс C – в 2 часа дня или позже, в зависимости от каких-то условий.

Сценарий активации синхронного процесса

•  Синхронные узлы. Если нам важно, чтобы процессы после узла были запущены одновременно, необходимо использовать синхронный узел. Он обозначается двумя вертикальными линиями внутри прямоугольника – слева и справа.

Например, компания получает сложный производственный заказ. И очень важно, чтобы процессы расчета цены и технические возможности были рассчитаны как можно быстрее. Ответственный сотрудник передает информацию одновременно в отдел маркетинга для определения цены и в конструкторский отдел для решения технических вопросов.  Такая синхронность гарантирует, что информация своевременно поступит в оба подразделения, а ответы будут получены в сжатые сроки.

Интересно, что синхронные узлы могут быть не только исходящими, но и входящими. В этом случае узел активируется только тогда, когда все параллельные процессы окончатся. Более того, очень важно, чтобы они окончились одновременно.

Само собой, что полная синхронизация возможна только в случае автоматических операций. В бизнес-процессах участвуют люди, потому кто-то может окончить работу раньше, а кто-то несколько затянет процесс. Но в случае синхронного узла, передать в него результаты работы можно будет только одновременно, когда все параллельные процессы будут завершены.

 11 Референты (Referents) and примечания (Notes)

Референты (Referens) и примечания (Notes) необходимы для более глубокого понимания смысла и упрощения конструкций, т. е. для облегчения их восприятия и устранения любых вариантов невнятности или разночтений.

Существуют нескольких типов таких объектов:

• Call and Continue Referent (Вызови и продолжай). Используется для вызова ранее описанного UOB без дублирования. Указывает, что в процессе выполнения основного UOB необходимо будет обратиться к описанному ранее до момента завершения текущего UOB.
• Call and Wait Referent (Вызови и жди). Используется для передачи управления или определения цикла в процессе обработки. Показывает, что в процессе выполнения текущего UOB нужно обратиться к описанному ранее, после чего обязательно дождаться его завершения, и только потом можно будет завершить текущий UOB.
• Note (Примечание).

В описании референта обязательно указывают его тип, а также метку UOB или другого объекта, с которым будет проводиться работа. Для определения типа перехода используется локатор.

12 Связи (Links)

Связи IDEF3

Связи – это связующее звено между функциональными элементами (UOB), отражающие порядок протекания процессов. В первую очередь, их использование обусловлено необходимостью обеспечения наиболее значимых по характеру взаимосвязей, имеющихся между функциональными элементами процесса. Поэтому их цель – привлечь внимание именно к ключевым аспектам взаимодействия между всеми элементами цепи. Все связи обязательно описываются в специальном документе Precedence Link Elaboration Document.

Связи необходимы для того, чтобы указывать последовательность движения по схеме процесса. Они помогают понять, какое действие совершается после какого, что необходимо для выполнения очередного действия, куда двигаться дальше, в зависимости от результата.

Связи бывают трех основных видов:

• Simple Precedence Link – простые связи предшествования;
• Constrained Precedence Links – ограниченные связи предшествования;
• Relational Link – связь отношения.

Связь простого предшествования может быть только одного вида (простая стрелка). Ограниченных связей существует 4 разных вида, о них мы поговорим немного позже. Связь отношения выглядит даже не стрелкой, а пунктирной линией, она также бывает только одного вида.

13 Простая связь (Simple Precedence Link)

Этот тип связи выглядит как обычная линия, на конце которой располагается стрелка, ведущая от одного объекта UOB к другому. Этот тип связей наиболее распространенный, такие стрелки вы увидите в любой модели.

Важно понимать, что простая связь указывает на то, что процесс B выполняется после процесса A. Но при этом для выполнения процесса B, процесс A не является обязательным.

Например, в процессе поставки товара от поставщика:

• A – заказ поставщику;
• B – приход товара (постановка на учет).

Обычная последовательность – сначала заказ товара поставщику, а потом его получение. Но в отдельных случаях товар может поступить без предварительного заказа, и его также можно оприходовать (процесс B выполняется, а процесс A оказался ненужным).

14 Ограниченные связи (Constrained Precedence Links)

Как уже было сказано ранее, этих связей существует 4 вида. Эти ограничения помогают указать, как система должна работать, что помогает не только описывать процессы, но и моделировать разные варианты.

1.       Связь выглядит, как линия с двумя стрелками, имеющими одно направление.

Первая находится на конце линии, вторая – посредине. Этот вариант ограниченной связи указывает, что для выполнения пункта B работа по пункту A должна быть проведена в обязательном порядке.

Например, рассмотрим последовательность –  создание (A) и согласование(B) рабочего табеля. В этом случае пункт B ни в коем случае не может быть выполнен без предварительного исполнения пункта A, так как чтобы согласовывать табель, его необходимо сначала создать.

2.       Связь выглядит, как линия с двумя стрелками, но расположенная посредине направлена в обратную сторону.

Этот вариант ограничения указывает на то, что элемент B (второй по последовательности) может быть выполнен раньше элемента A (первый по порядку). Более того, для того, чтобы действия в элементе A были успешно завершены и можно было перейти к следующим этапам, элемент B должен выполняться в обязательном порядке.

Например, в идеале нет смысла создавать документ расчета табельного времени, если его после этого не утверждать и не пользоваться. Но в реальности бывает, что табель уже составлен, а сотрудник увольняется. В итоге, уже после отправки на утверждение табель приходится переделывать.

3.       Связь выглядит, как линия со стрелкой на конце и многоугольником («звездочкой») посередине.

Означает, что элементы A и B взаимосвязаны, т.е. выполнение одного без другого невозможно и бессмысленно, причем, это правило работает в обе стороны.

4.       Связь выглядит, как линия со стрелкой на конце и квадратом посредине.

Здесь наоборот, последовательность действий может быть любой, и взаимосвязь между элементами минимальна. Она будет зависеть от решения администратора и текущей ситуации.

 15 Связь отношения (Relational Link)

Этот тип связей обозначается пунктирной линией и применяется, чтобы подчеркнуть возможную взаимосвязь между двумя элементами. Они не несут в себе никаких жестких ограничений и предопределенностей. Использование этого типа связей необходимо расшифровывать в сопроводительной документации.

Например, связь отношения, добавленная к нашему примеру с получением табеля, означает, что часть сотрудников могут самостоятельно создавать и отправлять на утверждение свои табеля, а часть не имеет такого права.

 16 Маркировка и нумерация связей

Все связи, которые используются в схеме, в обязательном порядке маркируются и нумеруются. Для маркировки используются аббревиатуры от названий типов связей:

• СП или PL (от precedence links) – обозначения для связей предшествования;
• СО или DL (от dashed links) – связи отношений.

Таким образом, «СО1», «СО2», «СО3» будут обозначать разные связи предшествования, каждая из которых получила уникальное обозначение, что также отображается в сопроводительной документации.

Кроме того, важно понимать, что описанные выше типы связей – единственные существующие в нотации IDEF3. Иногда в публикациях встречаются какие-то другие обозначения и разновидности «стрелок». Некоторые из них могут показаться полезными, но к стандарту IDEF3 они не имеют никакого отношения.

17 Процессная и объектная семантика (Process Schematic Symbols и Object Schematic Symbols)

 

Все элементы IDEF3 делятся на два основных типа – процессный (Process Schematic Symbols) и объектный (Object Schematic Symbols). Как и следует из названий, в первом случае речь идет об описании процессов, во втором – о работе с объектами. Такое разделение позволяет IDEF3 объединять в себе различные подходы к моделированию.

Важно понимать, что при работе с процессной семантикой UOB – это обозначение определенного действия. Они могут выглядеть похожими на функции, более того, действие UOB можно декомпозировать, но на самом деле, при работе с процессами UOB остается действием, а не функцией.

Для сравнения, при работе с нотациями бизнес-процессов BPMN декомпозиция невозможна, здесь каждый элемент – всегда действие без вариантов. При работе с нотациями IDEF0 мы имеем дело с функциями и только с ними. Они могут декомпозироваться, но всегда остаются элементами функционального моделирования.

IDEF3 позволила объединить преимущества двух подходов. В результате мы можем работать с процесcным моделированием, в этом случае UOB всегда будут действиями процесса, но одновременно их можно декомпозировать на более простые действия.

 

PEP 8 — руководство по написанию кода на Python

Этот документ описывает соглашение о том, как писать код для языка python, включая стандартную библиотеку, входящую в состав python.

PEP 8 создан на основе рекомендаций Гуидо ван Россума с добавлениями от Барри. Если где-то возникал конфликт, мы выбирали стиль Гуидо. И, конечно, этот PEP может быть неполным (фактически, он, наверное, никогда не будет закончен).

Ключевая идея Гуидо такова: код читается намного больше раз, чем пишется. Собственно, рекомендации о стиле написания кода направлены на то, чтобы улучшить читаемость кода и сделать его согласованным между большим числом проектов. В идеале, весь код будет написан в едином стиле, и любой сможет легко его прочесть.

Это руководство о согласованности и единстве. Согласованность с этим руководством очень важна. Согласованность внутри одного проекта еще важнее. А согласованность внутри модуля или функции — самое важное. Но важно помнить, что иногда это руководство неприменимо, и понимать, когда можно отойти от рекомендаций. Когда вы сомневаетесь, просто посмотрите на другие примеры и решите, какой выглядит лучше.

Две причины для того, чтобы нарушить данные правила:

Внешний вид кода

Отступы

Используйте 4 пробела на каждый уровень отступа.

Продолжительные строки должны выравнивать обернутые элементы либо вертикально, используя неявную линию в скобках (круглых, квадратных или фигурных), либо с использованием висячего отступа. При использовании висячего отступа следует применять следующие соображения: на первой линии не должно быть аргументов, а остальные строки должны четко восприниматься как продолжение линии.

Правильно:

# Выровнено по открывающему разделителю
foo = long_function_name(var_one, var_two,
                         var_three, var_four)

# Больше отступов включено для отличения его от остальных
def long_function_name(
        var_one, var_two, var_three,
        var_four):
    print(var_one)

Неправильно:

# Аргументы на первой линии запрещены, если не используется вертикальное выравнивание
foo = long_function_name(var_one, var_two,
    var_three, var_four)

# Больше отступов требуется, для отличения его от остальных
def long_function_name(
    var_one, var_two, var_three,
    var_four):
    print(var_one)

Опционально:

# Нет необходимости в большем количестве отступов.
foo = long_function_name(
  var_one, var_two,
  var_three, var_four)

Закрывающие круглые/квадратные/фигурные скобки в многострочных конструкциях могут находиться под первым непробельным символом последней строки списка, например:

my_list = [
    1, 2, 3,
    4, 5, 6,
    ]
result = some_function_that_takes_arguments(
    'a', 'b', 'c',
    'd', 'e', 'f',
    )

либо быть под первым символом строки, начинающей многострочную конструкцию:

my_list = [
    1, 2, 3,
    4, 5, 6,
]
result = some_function_that_takes_arguments(
    'a', 'b', 'c',
    'd', 'e', 'f',
)

Табуляция или пробелы?

Пробелы — самый предпочтительный метод отступов.

Табуляция должна использоваться только для поддержки кода, написанного с отступами с помощью табуляции.

Python 3 запрещает смешивание табуляции и пробелов в отступах.

Python 2 пытается преобразовать табуляцию в пробелы.

Когда вы вызываете интерпретатор Python 2 в командной строке с параметром -t, он выдает предупреждения (warnings) при использовании смешанного стиля в отступах, а запустив интерпретатор с параметром -tt, вы получите в этих местах ошибки (errors). Эти параметры очень рекомендуются!

Максимальная длина строки

Ограничьте длину строки максимум 79 символами.

Для более длинных блоков текста с меньшими структурными ограничениями (строки документации или комментарии), длину строки следует ограничить 72 символами.

Ограничение необходимой ширины окна редактора позволяет иметь несколько открытых файлов бок о бок, и хорошо работает при использовании инструментов анализа кода, которые предоставляют две версии в соседних столбцах.

Некоторые команды предпочитают большую длину строки. Для кода, поддерживающегося исключительно или преимущественно этой группой, в которой могут прийти к согласию по этому вопросу, нормально увеличение длины строки с 80 до 100 символов (фактически увеличивая максимальную длину до 99 символов), при условии, что комментарии и строки документации все еще будут 72 символа.

Стандартная библиотека Python консервативна и требует ограничения длины строки в 79 символов (а строк документации/комментариев в 72).

Предпочтительный способ переноса длинных строк является использование подразумеваемых продолжений строк Python внутри круглых, квадратных и фигурных скобок. Длинные строки могут быть разбиты на несколько строк, обернутые в скобки. Это предпочтительнее использования обратной косой черты для продолжения строки.

Обратная косая черта все еще может быть использована время от времени. Например, длинная конструкция with не может использовать неявные продолжения, так что обратная косая черта является приемлемой:

with open('/path/to/some/file/you/want/to/read') as file_1, \
        open('/path/to/some/file/being/written', 'w') as file_2:
    file_2. write(file_1.read())

Ещё один случай — assert.

Сделайте правильные отступы для перенесённой строки. Предпочтительнее вставить перенос строки после логического оператора, но не перед ним. Например:

class Rectangle(Blob):

    def __init__(self, width, height,
                 color='black', emphasis=None, highlight=0):
        if (width == 0 and height == 0 and
                color == 'red' and emphasis == 'strong' or
                highlight > 100):
            raise ValueError("sorry, you lose")
        if width == 0 and height == 0 and (color == 'red' or
                                           emphasis is None):
            raise ValueError("I don't think so -- values are %s, %s" %
                             (width, height))
        Blob.__init__(self, width, height,
                      color, emphasis, highlight)

Пустые строки

Отделяйте функции верхнего уровня и определения классов двумя пустыми строками.

Определения методов внутри класса разделяются одной пустой строкой.

Дополнительные пустые строки возможно использовать для разделения различных групп похожих функций. Пустые строки могут быть опущены между несколькими связанными однострочниками (например, набор фиктивных реализаций).

Используйте пустые строки в функциях, чтобы указать логические разделы.

Python расценивает символ control+L как незначащий (whitespace), и вы можете использовать его, потому что многие редакторы обрабатывают его как разрыв страницы — таким образом логические части в файле будут на разных страницах. Однако, не все редакторы распознают control+L и могут на его месте отображать другой символ.

Кодировка исходного файла

Кодировка Python должна быть UTF-8 (ASCII в Python 2).

Файлы в ASCII (Python 2) или UTF-8 (Python 3) не должны иметь объявления кодировки.

В стандартной библиотеке, нестандартные кодировки должны использоваться только для целей тестирования, либо когда комментарий или строка документации требует упомянуть имя автора, содержащего не ASCII символы; в остальных случаях использование \x, \u, \U или \N — наиболее предпочтительный способ включить не ASCII символы в строковых литералах.

Начиная с версии python 3.0 в стандартной библиотеке действует следующее соглашение: все идентификаторы обязаны содержать только ASCII символы, и означать английские слова везде, где это возможно (во многих случаях используются сокращения или неанглийские технические термины). Кроме того, строки и комментарии тоже должны содержать лишь ASCII символы. Исключения составляют: (а) test case, тестирующий не-ASCII особенности программы, и (б) имена авторов. Авторы, чьи имена основаны не на латинском алфавите, должны транслитерировать свои имена в латиницу.

Проектам с открытым кодом для широкой аудитории также рекомендуется использовать это соглашение.

Импорты

• Каждый импорт, как правило, должен быть на отдельной строке.

  Правильно:

  import os
  import sys

  Неправильно:

  import sys, os

  В то же время, можно писать так:

  from subprocess import Popen, PIPE

• Импорты всегда помещаются в начале файла, сразу после комментариев к модулю и строк документации, и перед объявлением констант.

  Импорты должны быть сгруппированы в следующем порядке:

  1. импорты из стандартной библиотеки
  2. импорты сторонних библиотек
  3. импорты модулей текущего проекта

  Вставляйте пустую строку между каждой группой импортов.

  Указывайте спецификации __all__ после импортов.

• Рекомендуется абсолютное импортирование, так как оно обычно более читаемо и ведет себя лучше (или, по крайней мере, даёт понятные сообщения об ошибках) если импортируемая система настроена неправильно (например, когда каталог внутри пакета заканчивается на sys.path):

  import mypkg.sibling
  from mypkg import sibling
  from mypkg.sibling import example

  Тем не менее, явный относительный импорт является приемлемой альтернативой абсолютному импорту, особенно при работе со сложными пакетами, где использование абсолютного импорта было бы излишне подробным:

  from . import sibling
  from .sibling import example

  В стандартной библиотеке следует избегать сложной структуры пакетов и всегда использовать абсолютные импорты.

  Неявные относительно импорты никогда не должны быть использованы, и были удалены в Python 3.

• Когда вы импортируете класс из модуля, вполне можно писать вот так:

  from myclass import MyClass
  from foo.bar.yourclass import YourClass

  Если такое написание вызывает конфликт имен, тогда пишите:

  import myclass
  import foo.bar.yourclass

  И используйте «myclass.MyClass» и «foo.bar.yourclass.YourClass».

• Шаблоны импортов (from import *) следует избегать, так как они делают неясным то, какие имена присутствуют в глобальном пространстве имён, что вводит в заблуждение как читателей, так и многие автоматизированные средства. Существует один оправданный пример использования шаблона импорта, который заключается в опубликовании внутреннего интерфейса как часть общественного API (например, переписав реализацию на чистом Python в модуле акселератора (и не будет заранее известно, какие именно функции будут перезаписаны).

Комментарии

Комментарии, противоречащие коду, хуже, чем отсутствие комментариев. Всегда исправляйте комментарии, если меняете код!

Комментарии должны являться законченными предложениями. Если комментарий — фраза или предложение, первое слово должно быть написано с большой буквы, если только это не имя переменной, которая начинается с маленькой буквы (никогда не изменяйте регистр переменной!).

Если комментарий короткий, можно опустить точку в конце предложения. Блок комментариев обычно состоит из одного или более абзацев, составленных из полноценных предложений, поэтому каждое предложение должно оканчиваться точкой.

Ставьте два пробела после точки в конце предложения.

Программисты, которые не говорят на английском языке, пожалуйста, пишите комментарии на английском, если только вы не уверены на 120%, что ваш код никогда не будут читать люди, не знающие вашего родного языка.

Блоки комментариев

Блок комментариев обычно объясняет код (весь, или только некоторую часть), идущий после блока, и должен иметь тот же отступ, что и сам код. Каждая строчка такого блока должна начинаться с символа # и одного пробела после него (если только сам текст комментария не имеет отступа).

Абзацы внутри блока комментариев разделяются строкой, состоящей из одного символа #.

«Встрочные» комментарии

Старайтесь реже использовать подобные комментарии.

Такой комментарий находится в той же строке, что и инструкция. «Встрочные» комментарии должны отделяться по крайней мере двумя пробелами от инструкции. Они должны начинаться с символа # и одного пробела.

Комментарии в строке с кодом не нужны и только отвлекают от чтения, если они объясняют очевидное. Не пишите вот так:

x = x + 1                 # Increment x

Впрочем, такие комментарии иногда полезны:

x = x + 1                 # Компенсация границы

Строки документации

• Пишите документацию для всех публичных модулей, функций, классов, методов. Строки документации необязательны для приватных методов, но лучше написать, что делает метод. Комментарий нужно писать после строки с def.

• PEP 257 объясняет, как правильно и хорошо документировать. Заметьте, очень важно, чтобы закрывающие кавычки стояли на отдельной строке. А еще лучше, если перед ними будет ещё и пустая строка, например:

  """Return a foobang
  
  Optional plotz says to frobnicate the bizbaz first.
  
  """

• Для однострочной документации можно оставить закрывающие кавычки на той же строке.

Соглашения по именованию

Соглашения по именованию переменных в python немного туманны, поэтому их список никогда не будет полным — тем не менее, ниже мы приводим список рекомендаций, действующих на данный момент. Новые модули и пакеты должны быть написаны согласно этим стандартам, но если в какой-либо уже существующей библиотеке эти правила нарушаются, предпочтительнее писать в едином с ней стиле.

Главный принцип

Имена, которые видны пользователю как часть общественного API должны следовать конвенциям, которые отражают использование, а не реализацию.

Описание: Стили имен

Существует много разных стилей. Поможем вам распознать, какой стиль именования используется, независимо от того, для чего он используется.

Обычно различают следующие стили:

• b (одиночная маленькая буква)
• B (одиночная заглавная буква)
• lowercase (слово в нижнем регистре)
• lower_case_with_underscores (слова из маленьких букв с подчеркиваниями)
• UPPERCASE (заглавные буквы)
• UPPERCASE_WITH_UNDERSCORES (слова из заглавных букв с подчеркиваниями)
• CapitalizedWords (слова с заглавными буквами, или CapWords, или CamelCase). Замечание: когда вы используете аббревиатуры в таком стиле, пишите все буквы аббревиатуры заглавными — HTTPServerError лучше, чем HttpServerError.
• mixedCase (отличается от CapitalizedWords тем, что первое слово начинается с маленькой буквы)
• Capitalized_Words_With_Underscores (слова с заглавными буквами и подчеркиваниями — уродливо!)

Ещё существует стиль, в котором имена, принадлежащие одной логической группе, имеют один короткий префикс. Этот стиль редко используется в python, но мы упоминаем его для полноты. Например, функция os.stat() возвращает кортеж, имена в котором традиционно имеют вид st_mode, st_size, st_mtime и так далее. (Так сделано, чтобы подчеркнуть соответствие этих полей структуре системных вызовов POSIX, что помогает знакомым с ней программистам).

В библиотеке X11 используется префикс Х для всех public-функций. В python этот стиль считается излишним, потому что перед полями и именами методов стоит имя объекта, а перед именами функций стоит имя модуля.

В дополнение к этому, используются следующие специальные формы записи имен с добавлением символа подчеркивания в начало или конец имени:

• _single_leading_underscore: слабый индикатор того, что имя используется для внутренних нужд. Например, from M import * не будет импортировать объекты, чьи имена начинаются с символа подчеркивания.

• single_trailing_underscore_: используется по соглашению для избежания конфликтов с ключевыми словами языка python, например:

  Tkinter. Toplevel(master, class_='ClassName')

• __double_leading_underscore: изменяет имя атрибута класса, то есть в классе FooBar поле __boo становится _FooBar__boo.

• __double_leading_and_trailing_underscore__ (двойное подчеркивание в начале и в конце имени): магические методы или атрибуты, которые находятся в пространствах имен, управляемых пользователем. Например, __init__, __import__ или __file__. Не изобретайте такие имена, используйте их только так, как написано в документации.

Предписания: соглашения по именованию

Имена, которых следует избегать

Никогда не используйте символы l (маленькая латинская буква «эль»), O (заглавная латинская буква «о») или I (заглавная латинская буква «ай») как однобуквенные идентификаторы.

В некоторых шрифтах эти символы неотличимы от цифры один и нуля. Если очень нужно l, пишите вместо неё заглавную L.

Имена модулей и пакетов

Модули должны иметь короткие имена, состоящие из маленьких букв. Можно использовать символы подчеркивания, если это улучшает читабельность. То же самое относится и к именам пакетов, однако в именах пакетов не рекомендуется использовать символ подчёркивания.

Так как имена модулей отображаются в имена файлов, а некоторые файловые системы являются нечувствительными к регистру символов и обрезают длинные имена, очень важно использовать достаточно короткие имена модулей — это не проблема в Unix, но, возможно, код окажется непереносимым в старые версии Windows, Mac, или DOS.

Когда модуль расширения, написанный на С или C++, имеет сопутствующий python-модуль (содержащий интерфейс высокого уровня), С/С++ модуль начинается с символа подчеркивания, например, _socket.

Имена классов

Имена классов должны обычно следовать соглашению CapWords.

Вместо этого могут использоваться соглашения для именования функций, если интерфейс документирован и используется в основном как функции.

Обратите внимание, что существуют отдельные соглашения о встроенных именах: большинство встроенных имен — одно слово (либо два слитно написанных слова), а соглашение CapWords используется только для именования исключений и встроенных констант.

Имена исключений

Так как исключения являются классами, к исключениями применяется стиль именования классов. Однако вы можете добавить Error в конце имени (если, конечно, исключение действительно является ошибкой).

Имена глобальных переменных

Будем надеяться, что глобальные переменные используются только внутри одного модуля. Руководствуйтесь теми же соглашениями, что и для имен функций.

Добавляйте в модули, которые написаны так, чтобы их использовали с помощью from M import *, механизм __all__, чтобы предотвратить экспортирование глобальных переменных. Или же, используйте старое соглашение, добавляя перед именами таких глобальных переменных один символ подчеркивания (которым вы можете обозначить те глобальные переменные, которые используются только внутри модуля).

Имена функций

Имена функций должны состоять из маленьких букв, а слова разделяться символами подчеркивания — это необходимо, чтобы увеличить читабельность.

Стиль mixedCase допускается в тех местах, где уже преобладает такой стиль, для сохранения обратной совместимости.

Аргументы функций и методов

Всегда используйте self в качестве первого аргумента метода экземпляра объекта.

Всегда используйте cls в качестве первого аргумента метода класса.

Если имя аргумента конфликтует с зарезервированным ключевым словом python, обычно лучше добавить в конец имени символ подчеркивания, чем исказить написание слова или использовать аббревиатуру. Таким образом, class_ лучше, чем clss. (Возможно, хорошим вариантом будет подобрать синоним).

Имена методов и переменных экземпляров классов

Используйте тот же стиль, что и для имен функций: имена должны состоять из маленьких букв, а слова разделяться символами подчеркивания.

Используйте один символ подчёркивания перед именем для непубличных методов и атрибутов.

Чтобы избежать конфликтов имен с подклассами, используйте два ведущих подчеркивания.

Python искажает эти имена: если класс Foo имеет атрибут с именем __a, он не может быть доступен как Foo.__a. (Настойчивый пользователь все еще может получить доступ, вызвав Foo. _Foo__a.) Вообще, два ведущих подчеркивания должны использоваться только для того, чтобы избежать конфликтов имен с атрибутами классов, предназначенных для наследования.

Примечание: есть некоторые разногласия по поводу использования __ имена (см. ниже).

Константы

Константы обычно объявляются на уровне модуля и записываются только заглавными буквами, а слова разделяются символами подчеркивания. Например: MAX_OVERFLOW, TOTAL.

Проектирование наследования

Обязательно решите, каким должен быть метод класса или экземпляра класса (далее — атрибут) — публичный или непубличный. Если вы сомневаетесь, выберите непубличный атрибут. Потом будет проще сделать его публичным, чем наоборот.

Публичные атрибуты — это те, которые будут использовать другие программисты, и вы должны быть уверены в отсутствии обратной несовместимости. Непубличные атрибуты, в свою очередь, не предназначены для использования третьими лицами, поэтому вы можете не гарантировать, что не измените или не удалите их.

Мы не используем термин «приватный атрибут», потому что на самом деле в python таких не бывает.

Другой тип атрибутов классов принадлежит так называемому API подклассов (в других языках они часто называются protected). Некоторые классы проектируются так, чтобы от них наследовали другие классы, которые расширяют или модифицируют поведение базового класса. Когда вы проектируете такой класс, решите и явно укажите, какие атрибуты являются публичными, какие принадлежат API подклассов, а какие используются только базовым классом.

Теперь сформулируем рекомендации:

• Открытые атрибуты не должны иметь в начале имени символа подчеркивания.

• Если имя открытого атрибута конфликтует с ключевым словом языка, добавьте в конец имени один символ подчеркивания. Это более предпочтительно, чем аббревиатура или искажение написания (однако, у этого правила есть исключение — аргумента, который означает класс, и особенно первый аргумент метода класса (class method) должен иметь имя cls).

• Назовите простые публичные атрибуты понятными именами и не пишите сложные методы доступа и изменения (accessor/mutator, get/set, — прим. перев.) Помните, что в python очень легко добавить их потом, если потребуется. В этом случае используйте свойства (properties), чтобы скрыть функциональную реализацию за синтаксисом доступа к атрибутам.

  Примечание 1: Свойства (properties) работают только в классах нового стиля (в Python 3 все классы являются таковыми).

  Примечание 2: Постарайтесь избавиться от побочных эффектов, связанным с функциональным поведением; впрочем, такие вещи, как кэширование, вполне допустимы.

  Примечание 3: Избегайте использования вычислительно затратных операций, потому что из-за записи с помощью атрибутов создается впечатление, что доступ происходит (относительно) быстро.

• Если вы планируете класс таким образом, чтобы от него наследовались другие классы, но не хотите, чтобы подклассы унаследовали некоторые атрибуты, добавьте в имена два символа подчеркивания в начало, и ни одного — в конец. Механизм изменения имен в python сработает так, что имя класса добавится к имени такого атрибута, что позволит избежать конфликта имен с атрибутами подклассов.

  Примечание 1: Будьте внимательны: если подкласс будет иметь то же имя класса и имя атрибута, то вновь возникнет конфликт имен.

  Примечание 2: Механизм изменения имен может затруднить отладку или работу с __getattr__(), однако он хорошо документирован и легко реализуется вручную.

  Примечание 3: Не всем нравится этот механизм, поэтому старайтесь достичь компромисса между необходимостью избежать конфликта имен и возможностью доступа к этим атрибутам.

2. Функции интонации

У интонации три главные функции: организующая (конститутивная), различительная (дистинктивная) и рекогнитивная (опознавательная).

Организующая функция интонации непосредственно не связана с выражением значения. В ее задачи входит внешнее оформление высказывания. Это оформление происходит, с одной стороны, путем объединения, т.е. интонация объединяет слова во фразы, выделяя одни лексические единицы и делая другие менее значимыми, с другой – путем членения речевого потока на предложения, синтагмы, слова. Интонация превращает набор слов в синтаксическую структуру – предложение. He, lives, in, the, country – есть набор слов. Произнесенный с нисходящей интонацией, он превращается в простое повествовательное предложение: He lives in the country [hɪׂ ˈlɪvz ɪn ðə ˎkʌntrɪ]. Произнесенное с восходящей интонацией, данное предложение превращается в вопрос: [hɪׂ ˈlɪvz ɪn ðə ͵kʌntrɪ].

Различительная функция интонации заключается в передаче какого-либо содержания. Выражая разные значения, интонация тем самым различает их. Интонация служит во-первых, для выражения коммуникативной установки высказывания, т.е значения повествования, побуждения, восклицания, приветствия, благодарности и т. д., во-вторых, для выражения реального (имплицитного) значения речевого отрезка, в-третьих, отношения говорящего к сказанному.

Одно и тоже речевое сообщение, произнесенное с различной интонацией, может передавать различные значения.

Don’t I ͵know it? (вопрос)

Don’t I ˎknow it. (восклицание)

Don’t do ˎthat. (серьезность намерений)

Don’t ˎdo ͵that. (просьба, мольба)

Рекогнитивная функция представляет собой функцию, которая помогает слушающему опознавать коммуникативные типы предложений только на основе интонации, определять на слух границы слов, групп слов, интонационных групп, предложений и т.д.

3. Сегменты интонационной модели предложения. Нотация интонации в тексте и на шкале

Интонационная модель

Интонационная модель состоит из одного или более слогов, расположенных на различных высотных уровнях и обладающих большей или меньшей степенью выделенности. Интонационная модель включает следующие сегменты: предшкалу, шкалу, ядро и заядерную часть. Ядро и заядерная часть интонационной модели формируют терминальный тон.

Интонационная модель служит целям актуализации синтагмы или смысловой группы. Синтагма или смысловая группа – относительно законченный по смыслу отрезок речевой цепи, границы которого определяются просодическими средствами. Поскольку любая синтагма представляет собой слово или группу слов, характеризующихся определенной интонационной моделью и смысловой завершенностью, она иначе называется интонационной группой. Каждое предложение может состоять из одной или нескольких интонационных групп. Сравните: He is nearly sixty.‖ и As a matter of fact ∣he is nearly sixty.‖

Предшкала включает безударные и полуударные слоги до первого ударного слога.

Шкала – последовательность слогов, начинающаяся с первого ударного до последнего ударного, предшествующего ядру.

Ядро – самый выделенный слог интонационной группы.

Заядерная часть интонационной группы – полуударные и безударные слоги, следующие за ядром.

В предложении “Theу ˈdon’t ˈmake ˈsuch a ˎfuss of it.” элементы интонационной модели следующие: Theу – предшкала, ˈdon’t ˈmake ˈsuch a – шкала, ˎfuss – ядро, of it – заядерная часть.

Значимое изменение высоты голоса в пределах ядра, например, падение или подъем, называется ядерным тоном. Ни одна интонационная группа не может существовать без ядра, наиболее важного сегмента интонационной модели. Именно здесь содержится наиболее важная информация.

Части интонационной модели могут комбинироваться различными способами и выражать, таким образом, различные значения. Например, высокая шкала и нисходящий тон выражают серьезность: Not at ˎall, высокая шкала и восходящий тон – дружеское расположение: Not at ͵all.

Интонационная модель может быть представлена интонационной разметкой в тексте, а также на шкале в виде двух параллельных линий, обозначающих верхнюю и нижнюю границы голосового диапазона. К примеру, интонационно размеченное предложение You’d ↘get to ˈknow quite a ↑lot of ˈinteresting people на шкале отображается следующим образом:

Знак «∙» обозначает безударные слоги, «─» ударные, «» отображает понижение голоса на ударном слоге и маркирует ядро в виде низкого нисходящего тона, «↑» — специальный подъем, элемент постепенно-нисходящей шкалы.

Разметка интонации в тексте осуществляется с помощью системы нотации, отображенной в Таблице 1.

Таблица 1. Система нотации интонации в тексте

Типы шкал	Терминальные тоны	Заядерная часть
[╵] ударные слоги шкалы	[] низкий (средний) нисходящий тон	[╷] безударные и полуударные слоги
[↘] постепенно нисходящая шкала	[‛] высокий нисходящий тон
[ ↗] постепенно восходящая шкала	[‚] низкий восходящий тон
[ ↑] специальный подъем (элемент постепенно-нисходящей шкалы)	[’] высокий восходящий тон
[] высокая ровная шкала	[] [∧] восходяще -нисходящий тон
[→] средняя ровная шкала	[] [∨]нисходяще — восходящий тон
[] низкая ровная шкала	[ ] ровный тон

1. Ударение в предложении и ритм

В потоке речи ударение в слове включается в ткань интонации. В этом смысле его можно назвать фразовым. Фразовое ударение – выделение слов во фразе. Ударными в английской речи являются существительные, прилагательные, смысловые глаголы, числительные, наречия, вопросительные и указательные местоимения, абсолютная форма притяжательных местоимений. Неударными выступают вспомогательные и модальные глаголы, артикли, предлоги, союзы, частицы, личные и притяжательные местоимения. В предложении “He ˈsaid he’d ˈcome in the ˈmorning.” ударными выступают слова, маркированные знаком «ˈ» перед ударным слогом. Именно фразовое ударение образует ритм речи.

Ритм речи – регулярное чередование ударных и безударных слогов в отрезке речи.

Человеческая речь не характеризуется точной равномерностью (изохронностью) этих чередований. В ней прослеживается лишь тенденция к изохронности.

Единицами ритмической структуры высказывания являются ударные лексические группы – ритмогруппы. Ритмогруппа состоит как минимум из одного ударного слога и, как правило, одного ударного и одного или нескольких безударных слогов. Границами между ритмогруппами выступают ударные слоги, которые называются пиками ритма. Неударные слоги заполняют пространство между ударными слогами. В живой речи количество неударных слогов всегда разное. Поэтому для сохранения одинаковых промежутков между ритмогруппами неударные слоги произносятся быстрее. Данный принцип изохронности английской речи можно легко проследить на примере следующего предложения: I ˈwant to ˈlisten to his ˈstory. Если символом «V» обозначить ударные слоги, а символом «◦» – безударные, то схема чередования ударных и безударных слогов в предложении такова: ◦V◦V◦◦◦V◦. Шкала повторения ритмогрупп, состоящих из ударных и безударных слогов, прерывается во второй ритмогруппе в результате повторения трех безударных слогов. Для сохранения ритма произнесение данных трех безударных слогов сокращается, приближаясь по длительности к звучанию одного безударного слога.

Наиболее четко изохронность английской речи проявляется в поэзии.

ˈTwinkle, ˈtwinkle ˈlittle ˈstar…

ˈHow I ˈwonder ˈwhat you ˈare…

ˈUp aˈbove the ˈworld so ˈhigh…

ˈLike a ˈdiamond in the ˈsky…

Сохранение ритма английской речи наблюдается не только в поэзии, но и в прозе: She ˈwanted me to ˈtalk to him. This ˈisn’t quite the ˈmoment for it. В живой разговорной речи ритм проявляется то четче, то слабее, то исчезает совсем и становится незаметным.

Во фразовом ударении реализуется и другой вид ударения в предложении – синтагматическое ударение. Синтагматическое ударение связано с градацией по выделенности, т.е. оно выделяет ядро интонационной группы и служит для объединения элементов синтагмы в одно целое и отделения одной синтагмы от другой. Таким образом, синтагматическое ударение оформляет синтагму, наделяя слоги различной степенью выделенности.

Синтагматическое ударение может быть эмфатическим. К примеру, если предложение He ˈalways underˈstands what I ˎsay произнести с высоким нисходящим тоном, то оно будет звучать более эмоционально, а слово say будет эмфатически выделено. Иными словами, эмфатическое ударение связано с определенными просодическими средствами достижения выделенности: высоким нисходящим и восходящее-нисходящим ядерными тонами.

Синтагматическое ударение может быть также логическим. Логическое ударение – фонетическое явление, которое характеризуется такой структурной моделью выделенности, при которой любое слово (служебное или знаменательное) может быть акцентировано говорящим в зависимости от значения предложения. Сравните:

↘Nelly ˈspoke to him ˎyesterday. (When did Nelly speak to him?)

↘Nelly ˈspoke to ˎhim ˌyesterday. (Who did Nelly speak to yesterday?)

ˈNelly ˎspoke to him ˌyesterday. (What did Nelly do yesterday?)

ˎNelly ˌspoke to him ˌyesterday. (Who spoke to him yesterday?)

В данных примерах перестановка ядра привела к сдвигу семантического центра синтагмы и изменению значений предложений.

Обозначение в предложении (особенно хорошее предложение, например, цитата, пословица …)

1. Использование двоичной записи на самом деле просто манипулирует единицами и нулями.

2. Музыка имеет особую систему обозначений .

3. Вы записывали все в стандартной нотации ?

4. Он распознает достаточно обозначений , чтобы иметь возможность следить за счетом.

5. Музыкальная нотация была задумана для шкалы до мажор, и каждая линия и пробел представляют ноту в этой шкале.

6. Темп также затрудняет точное обозначение .

7. Музыкальная нотация также не соответствовала традиционным ожиданиям.

8. С этой целью введем следующее обозначение .

9. Обозначение оказывает важное влияние на эффективность схемы классификации.

10. Как правило, обозначение из таблиц добавляется к обозначению в расписаниях, чтобы сделать более конкретное число.

11. Алфавитное обозначение , используемое для обозначения основных классов, позволяет включать многие из них, как показано на Рисунке 14.5.

12. Технические культуры Обратите внимание на обозначение для каждого из основных классов, [предложениеdict.com/notation.html], как показано на Рисунке 14.7.

13. Неназначенное обозначение внутри последовательности или промежутков, в которые можно вставлять предметы.

14. Ретроактивная нотация позволяет указывать отдельные грани без обращения к смешанной нотации.

15. С обозначением главы 1 метрическое уравнение можно переписать где.

16. Как правило, нотация подходит для новых предметов, поскольку они могут быть вставлены с помощью десятичного деления.

17. Систематическая мнемоника — это использование одной и той же нотации для данной темы, где бы она ни возникала.

18. Существует два способа, с помощью которых нотация может вместить или быть гостеприимной к новым предметам: 1.

19.В обычных обозначениях это привело бы к большой путанице, но оно хорошо согласуется с обозначениями, только что описанными выше.

20. Никаких нот , потому что музыка должна исходить от сердца, а не со страницы.

21. Выразительное обозначение облегчает сокращение для определения более широких категорий.

22. Плохая нотация может снизить способность схемы учитывать новые предметы и может препятствовать эффективному поиску.

23. Неравномерное распределение, таким образом, приведет к тому, что некоторые предметы будут иметь относительно короткую нотацию за счет других с относительно длинной нотацией.

24. Помимо обычного материала, он содержит полезные главы по электромагнетизму и релятивистским жидкостям и знакомит читателя с тензором нотации .

25. В заключение сделаем одно или два замечания по терминологии и обозначению .

26. Преднамеренная мнемоника — это приемы, которые помогают пользователю запомнить и вспомнить обозначение для заданных предметов.

27. Любое другое указание содержания документа, такое как классификация , обозначение или алфавитные предметные заголовки, являются частичным представлением содержания.

28. Это не единственное свидетельство того, что 3/2 in void notation указывает на медленный темп.

29. Если необходимы какие-либо связи между дисплеями и листингами, необходимо ввести обозначение .

30. Этот последний результат может быть выражен в более компактной форме, используя индексную запятую и обозначение для производных пространства-времени :.

Можно ли начинать предложение со слова «но»?

Можно ли начинать предложение со слова «но»?

Короткий ответ — да; нет ничего грамматически неправильного в том, чтобы начинать предложение с союза типа но, и, или или. Но этот ответ содержит предупреждение.

Идея о том, что вы не должны начинать предложение с союза, является одним из тех «правил», которых на самом деле не так — наряду с некоторыми другими, которые вы, вероятно, слышали, например, «никогда не разбивать инфинитив» и «не заканчивать» предложение с предлогом.«Ваше письмо не станет автоматически плохим, если вы нарушите эти« правила », а величайшие английские писатели нарушали их целую вечность. Например,

• Из Moby-Dick Германа Мелвилла: «Отчаявшись от него, я решил лечь и заснуть; и, несомненно, через некоторое время он последует за мной. Но , прежде чем сдаться, Я взял свою толстую медвежью куртку и накинул на него, так как ночь обещала быть очень холодной … »
• От Р. Л. Стивенсона «Доктор Джекил и мистер Хайд: » «В этом персонаже ему часто выпадало счастье быть последним уважаемым знакомым и последним благотворным влиянием в жизнях неблагополучных людей. И для таких, как эти , пока они ходили по его покоям, он никогда не замечал ни малейшего изменения в своем поведении «.
• Из книги Натаниэля Хоторна «Алое письмо»: «Не редко она [Жемчужина] снова смеялась, и громче, чем прежде, как нечто неспособное и неразумное к человеческому горю. или — но это происходило реже — она ​​содрогалась от гнева горя и рыдала о любви к матери в обрывках слов и, казалось, намеревалась доказать, что у нее есть сердце, разбив его ».

Но прежде чем переходить к союзу предложения и начала, подумайте о своей аудитории. Если вы пишете статью для своего урока английского языка, ваша основная аудитория — ваш учитель или профессор. Если он или она живет и умирает по предписаниям и запретам любимого руководства по писательству, вам лучше придерживаться предписаний этой книги, если вы хотите получить хорошую оценку.

В издательском мире, особенно в документальной литературе, часто ожидается, что наемные авторы будут писать в соответствии с руководством по домашнему стилю, созданным кем-то другим. Эти руководства по стилю могут диктовать что угодно, от переноса , не успевающего , до того, следует ли рассматривать data как единственное или множественное число, и да, можно ли начинать предложение с союза. Независимо от вашего собственного стиля, вы должны следовать указаниям этого руководства по стилю.И так может быть в школе.

Тем не менее, большинство учителей понимают, что отличное письмо не зависит от строгого соблюдения грамматических правил, как и отличная кулинария — от строгого следования рецепту. Короче говоря, если вы не знаете, что ваш учитель действительно считает, что предложение никогда не должно начинаться с союза , это должно быть нормально.

Грамматика согласно Западу

Первый раздел статьи — это «Введение», которое должно мотивировать проблема, обсудить связанные результаты, изложить результаты более полно, и возможно, кратко изложите методы или структуру статьи или важнейшие определения.

Введение должно также содержать любые заключительные замечания или ключевые домыслы. Как правило, в отдельном разделе заключительные замечания. Такие примечания либо избыточны, либо содержат информацию. читатели обычно ищут во введении. Читатели, которые изучают детали доказательств не нуждаются в резюме в заключительном разделе. Читатели, которые не читают полную информацию, не хотят переходить к Заключительный раздел. Математическая исследовательская статья не читается как роман или даже эссе, которое стремится «убедить» читателя; это не нужен эпилог.

Определения. Определяемые слова следует выделять курсивом (или, возможно, жирным шрифтом в контекст учебника). Когда курсив используется для обозначения определяемого слова, нет необходимости использовать «названный» или «названный»; использование курсива объявляет, что это термин, который определяется, и заменяет эти слова.

Многие определения сформулированы так: «Объект обладает свойством , термин выделен курсивом . , если , условие : «Здесь мы используем слово« если », хотя впоследствии подразумевается, что объект удовлетворяет свойству определил тогда и только тогда, когда выполнено данное условие. Курсив предупреждает читателя об этой ситуации. Условие можно оправдать, сказав что свойство или объект фактически не существует, пока определение завершено, поэтому в определении еще не говорится, что названный свойство эквивалентно условию.

Определения, написанные не носителями языка, иногда содержат лишние запятые. В каждом предложении ниже следует удалить запятую.
«Двудольный граф — это граф, который можно раскрашивать двумя цветами».
«График двудольный , если он двухцветный».
Первый пример — это ошибочное размещение запятой внутри предложения (см. обсуждение запятых).

Обратите внимание на разницу в выделенном выше курсиве. При написании как прилагательное-существительное комбинации, определяемый термин — это название структур, которые имеют свойство; следовательно, полный член двудольный граф выделен курсивом. Когда только свойство определяется и позиционируется как прилагательное-предикат, курсивом выделено только прилагательное.

Определения двойного назначения. Невозможно сделать заявление об объекте до того, как он будет определен. Точно так же нельзя использовать обозначения как часть формулы, делающей утверждение об обозначенном объекте, если обозначения не были определены ранее. В в частности, эти задачи не могут быть правильно выполнены одновременно с один экземпляр обозначения. Например, «Окрестность вершины v равна N (v) = {u: uv∈ E (G)} » это неверно.С подлежащим и глаголом перед уравнением уравнение представляет собой единую единицу (смотрите выражения как единицы). Это предложение определяет окрестность v как конкретную уравнение, и оно не определяет обозначение N (v) .

Конечно, читателям, достаточно знакомым с контекстом, не составит труда понимание того, что имеется в виду, но зачем лишать права голоса других читателей? Можно так же легко написать «Окрестность вершины v , обозначенная N (v) , равно {u: uv∈ E (G)} «. В качестве альтернативы можно ввести обозначение как аппозитив в общепринятом позиция сразу после определенного термина: « окрестности N (v) вершины v равно {u: uv∈ E (G)} «.

Общее определение двойной функции: «Пусть G = (V, E) — граф». В Предложение определяет уравнение G = (V, E) как график. Конечно, писатель намеревается одновременно ввести обозначение для конкретного графа и его набор вершин и набор ребер, но это не то, о чем говорится в предложении.это лучше написать «Пусть G будет графом» и использовать операторы V и E для обозначения наборов вершин и ребер G как V (G) и E (G) (см. Также Операторы и константы.)

Более тонкий пример: «Для каждого 1≤ i≤ n ,». Вступление к обозначение i было потеряно, поскольку неравенства накладывают условия на нем до того, как он будет определен. Поскольку выражение является единицей, грамматически фраза относится к каждому неравенству, написанному таким образом. Правильный альтернативы, которые выражают предполагаемое значение, включают «Для всех и таких что 1≤i≤n «,» Для i∈ [n] «и» Для 1≤i≤n «. Третий вариант немного отличается от остальных; это означает «всякий раз, когда i таково, что условия выполняются», неявно вводя i в указанный диапазон, но избегая грамматических проблем.

Выражения в виде единиц. Является ли уравнение или неравенство существительной единицей или читается с реляционной символ как глагол? Если рассматривать символ как глагол, то часто приходится перечитывать прояснить смысл, и часто хочется, чтобы в предложении был другой глагол.По этим причинам лучше всего рассматривать условные выражения как отдельные объекты. (то есть существительные), за некоторыми исключениями.

Например, «существует i с x _i = x _j «приписывает свойство неравенству i (и является двойным определением i ). Без контекста трудно сказать, что автор имел в виду «существует и такое, что i и x _i = x _j «. Рассмотрим также » количество несоседей составляет n-1-d (u) ≥ i . «Количество несоседей равно не неравенство, это число; автор пытается сделать два утверждения в одном неравенстве. Для наглядности разделите утверждения: «Количество nonneighbours — это n-1-d (u) , что составляет не менее i «.

Исключения. Применение этого принципа с очень простыми выражениями приводит к тяжеловесному письму. Вот два заметных исключения:
1) В разделе «Выберите x∈ V (G) так, чтобы x имел минимальную степень», мы выбирают x , а не выражение « x∈ V (G) ».В оправданием для этого исключения является то, что символ членства или сдерживания читается как «in», что не является глаголом. (Нечленство можно рассматривать как путь.)
2) «Пусть G ‘= G-x ». При введении обозначений для объекта или выражения одним повелительным глаголом («позволить», «установить», «положить», «выбрать» и т. д.) мы читаем Символ равенства, как глагол «равно», поистине исключение. Это исключение может быть узнаваемым по отсутствию в предложении какого-либо английского глагола. Продолжая с другой глагол, например, «Пусть G ‘= G-x будет… «, будет производить Определение двойной обязанности.

Если вводная часть предложения длиннее, значит, у нас уже может быть существительное и глагол, и выражение снова становится единицей. Например, «Включить каждую вершину независимо с вероятностью p = ( ln n) / n » должно быть «Включать каждую вершину независимо с вероятностью p , где p = ( ln n) / n «.

Сноски и концевые сноски

Сноски и концевые сноски

В системе MHRA ссылки на источники, используемые в вашей работе, приводятся полностью в примечаниях либо внизу каждой страницы (сноски), либо в конце работы (сноски).В фрагменте длиной в книгу вы должны начинать новую серию заметок (т.е. начинать нумерацию с 1) с каждой главы.

Каждый раз, когда идеи, факты или мнения других используются в работе, это должно быть подтверждено с полной ссылкой. Независимо от того, цитируется ли источник прямо или косвенно, перефразирован или резюмирован, это должно быть отмечено сноской или концевой сноской. В противном случае плагиат .

Примечания должны включать минимум информации, необходимой читателю для поиска и просмотра вашего источника.По возможности следует включать другие материалы в текст. Сноски никогда не должны использоваться как средство обойти ограничения по количеству слов путем включения в них информации или аргументов, которые должны быть в основном тексте . Должна быть возможность прочитать всю работу целиком, не обращаясь к сноске для чего-либо, кроме ссылок. В большинстве случаев ограничения по количеству слов для эссе включают сноски и библиографии.

Заметки должны быть пронумерованы последовательно (1,2,3 и т. Д.).Не используйте один и тот же номер более одного раза в серии, даже если вы ссылаетесь на один и тот же отрывок в том же тексте, на который вы уже ссылались.

Номера сносок или концевых сносок в тексте должны следовать пунктуации, и желательно ставить их в конце предложения. При цитировании источника цитаты номер следует ставить в конце цитаты, а не после имени автора, если оно появляется первым в тексте. Если вы помещаете примечание в середине предложения, например, в конце цитаты, число всегда должно стоять перед тире.

Ноты всегда должны заканчиваться точкой.

Примеры

Уже давно утверждают, что колбаски из свинины и лука-порея лучше свинины и яблок. ¹ Однако Невилл недавно представил убедительные доказательства обратного. ²

¹ John Butcher, The Perfect Sausage: From Pigsty to Plate (Cumberland: Pork Press, 1990), стр. 78-90.

² Гарри Невилл, Breakfast Bangers (Лондон: Браун, 2005), стр.56-98.

В своей работе Колбасы — не единственное мясо Браун изложил то, что теперь стало стандартным определением «идеальной колбасы» ¹ , хотя и не без некоторого замешательства ученых.

¹ Джеймс Браун, Колбасы — не единственное мясо (Камберленд: Pork Press, 1995), стр. 60-78.

Перевод слов в алгебраическое уравнение и решение

Результаты обучения

• Преобразование операторов в алгебраические уравнения, включающие сложение, вычитание, умножение и деление

Перевод словосочетаний в алгебраические уравнения

Помните, что уравнение имеет знак равенства между двумя алгебраическими выражениями.Итак, если у нас есть предложение, в котором говорится, что две фразы равны, мы можем преобразовать его в уравнение. Мы ищем ключевые слова, которые означают, что равно . Вот некоторые слова, которые переводятся как знак равенства:

• равно
• совпадает с
• это
• дает
• было
• будет

Может быть полезно поставить рамку вокруг , равного слову (а) в предложении, чтобы помочь вам сосредоточиться на каждой фразе отдельно.Затем переведите каждую фразу в выражение и напишите их по обе стороны от знака равенства.

Мы попрактикуемся в переводе словесных предложений в алгебраические уравнения. Некоторые из предложений будут базовыми числовыми фактами без каких-либо переменных. Некоторые предложения можно преобразовать в уравнения с переменными. Сейчас основное внимание уделяется просто переводу слов в алгебру.

пример

Переведите предложение в алгебраическое уравнение: сумма [латекс] 6 [/ латекс] и [латекс] 9 [/ латекс] составляет [латекс] 15 [/ латекс].

Решение
Слово равно говорит нам, что знак равенства находится между 9 и 15.

Найдите слово (слова) «равно».
Напишите знак =.
Переведите слова слева от равно слов в алгебраическое выражение.
Переведите слова справа от , равного слову, в алгебраическое выражение.

пример

Переведите предложение в алгебраическое уравнение: произведение [латекс] 8 [/ латекс] и [латекс] 7 [/ латекс] есть [латекс] 56 [/ латекс].

Показать решение

Решение
Расположение слова — говорит нам, что знак равенства находится между 7 и 56.

Найдите слово (слова) «равно».
Напишите знак =.
Переведите слова слева от равно слов в алгебраическое выражение.
Переведите слова справа от , равного слову, в алгебраическое выражение.

пример

Переведите предложение в алгебраическое уравнение: двойная разница между [латексом] x [/ латексом] и [латексом] 3 [/ латексом] дает [латекс] 18 [/ латекс].

Показать решение

Решение

Найдите слово (слова) «равно».
Узнай ключевые слова: дважды; разница…. и… .	Дважды означает два раза.
Перевести.

Перевести в уравнение и решить

А теперь давайте попрактикуемся переводить предложения в алгебраические уравнения и затем решать их. Мы будем решать уравнения, используя свойства равенства вычитания и сложения.

пример

Переведите и решите: Три больше, чем [latex] x [/ latex], равно [latex] 47 [/ latex].

Показать решение

Решение

		Три больше чем х равно [латекс] 47 [/ латекс].
Перевести.		[латекс] x + 3 = 47 [/ латекс]
Вычтем [латекс] 3 [/ латекс] из обеих частей уравнения.		[латекс] x + 3 \ color {red} {- 3} = 47 \ color {red} {- 3} [/ latex]
Упростить.		[латекс] x = 44 [/ латекс]
Мы можем проверить. Пусть [latex] x = 44 [/ latex].	[латекс] x + 3 = 47 [/ латекс]
	[латекс] 44 + 3 = 47 [/ латекс]
	[латекс] 47 = 47 [/ латекс]

Итак, [latex] x = \ text {} 44 [/ latex] — это решение.

пример

Переведите и решите: Разница между [латексом] y [/ латексом] и [латексом] 14 [/ латексом] составляет [латекс] 18 [/ латекс].

Показать решение

Решение

		Разница между и [латексом] 14 составляет 18 [/ латекс].
Перевести.		[латекс] y-14 = 18 [/ латекс]
Добавьте [латекс] 14 [/ латекс] с обеих сторон.		[латекс] y-14 \ color {red} {+ 14} = 18 \ color {red} {+ 14} [/ latex]
Упростить.		[латекс] y = 32 [/ латекс]
Мы можем проверить. Пусть [latex] y = 32 [/ latex].	[латекс] y-14 = 18 [/ латекс]
	[латекс] 32-14 = 18 [/ латекс]
	[латекс] 18 = 18 [/ латекс]

Итак, [латекс] y = 32 [/ latex] — это решение.

В следующем видео мы покажем больше примеров того, как перевести уравнение в слова и решить. Обратите внимание, что это отличается от письменных примеров на этой странице, потому что мы начинаем с математического уравнения, а затем переводим его в слова.

логических соединителей

логических соединителей

Математика работает в соответствии с законами логики, которые определяют, как делать действительные вычеты. Чтобы применить законы логики к математические утверждения, вы должны понимать их логических формы .

Если вы пройдете курс математической логики, вы увидите формальный обсуждение доказательств. Вы начинаете с формального язык , в котором описаны символы, которые вам разрешено использовать, и как их объединить, и правила вывода , которые описывают допустимые способы выполнения шагов доказательства.Все это символы! Если бы я сделал это здесь, вам, вероятно, было бы трудно следовать. Так что обсуждение здесь будет неформальным (хотя вы можете и не думаю, что это так!).

Доказательства состоят из утверждений . Выписка — декларативное предложение, которое может быть либо правда, либо ложь.

Замечание. Многие реальные доказательства содержат вещи, которые на самом деле это не утверждения — вопросы, описания и так далее. Они помогают объяснить читателю.Когда я говорю «Доказательства состоят из утверждений», я имею в виду фактическое математическое содержание с удаленными пояснительными материалами.

---

Пример. Какие из следующих заявления? Если это утверждение, по возможности определите, правда или ложь.

«Кэлвин Баттербол — математик».

«.»

«Диаметр земли — 1 дюйм, или я съел пиццу».

«У вас есть бутерброд со свининой барбекю?»

«Дайте мне кафе мокко!»

«.»

«.»

«Кэлвин Баттербол — математик», — говорится в заявлении. Ты бы нужно знать больше о Кальвине и математических специальностях, чтобы знать, утверждение верно или неверно.

«» является ложным заявлением (предполагая, что «0» и «1» относятся к реальной числа 0 и 1).

«Диаметр Земли — 1 дюйм, иначе я получу пицца »- это утверждение. Первая часть (« Диаметр земля 1 дюйм «) неверно, но вам нужно кое-что знать о моих недавних приемах пищи, чтобы узнать, является ли фраза «Я ел пиццу» правда или ложь.Тем не менее, разумно предположить, что вы может выяснить, правда ли «Я съел пиццу» — и, следовательно, истинно ли исходное утверждение «или» или ложь.

«У вас есть бутерброд со свининой барбекю?» это не заявление — это вопрос.

Точно так же «Дайте мне кофе мокко!» это не заявление — это повелительное предложение, т.е. приказ что-то сделать.

«» — это заявление. Простой способ сказать это , прочтите и посмотрите, является ли это полным декларативным предложение , которое является либо истинным, либо ложным.Это заявление читать (прописью):

«Один плюс один равен двум».

Вы можете видеть, что это полное декларативное предложение (и бывает быть верным утверждением о реальных числах).

С другой стороны, «» равно , а не a. заявление. Это будет читаться как «Один плюс один», что не является предложение, поскольку в нем нет глагола. (Такие вещи, как «» обозначаются как термины или выражения .)

Поскольку доказательства состоят из утверждений , вы никогда не должны содержать отдельные фразы (вроде или «») в ваших доказательствах. Убедитесь, что каждая строка доказательства — это утверждение. Прочтите каждую строку, чтобы самому быть уверенным.

---

С точки зрения логической формы утверждения строятся из более простых операторы, использующие логических связок .

Определение. Логические связки сентенциональная логика:

(a) Отрицание («не»), обозначено.

(b) Соединение («и»), обозначенное .

(c) Дизъюнкция («или»), обозначено.

(d) Условный («если-то» или «импликация»), обозначено.

(e) Biconditional («если и только если» или «двойное значение»), обозначено.

Позже я рассмотрю кванторы «для все «(обозначено) и» там существует «(обозначено).

Замечание. Вы можете увидеть разные символы, используемые другие люди. Например, некоторые используют для отрицания. И иногда используется для условного, и в этом случае используется для двусмысленного.

---

Пример. Представьте следующие утверждения используя логические связки.

(а) P или нет Q.

(b) Если P и R, то Q.

(c) P тогда и только тогда, когда (Q и R).

(d) Не P и не Q.

(e) Это не так, что если P, то Q.

(f) Если P и Q, то R или S.

(а)

(б)

(c)

(г)

(е)

(е)

---

Замечание. Вы можете возразить, что (например) «», что можно прочитать как «P или Q «не похоже на утверждение (полное предложение на английском языке). Однако в контексте доказательства символы P и Q будут стоять для операторов и заменяя P и Q на утверждения, которые они стоят для получения полного предложения на английском языке (например, «The диаметр земли 1 дюйм или я съела пиццу »).

В утверждениях могут встречаться другие слова или фразы. Вот таблица некоторые из них и как они переведены.

Рассмотрим, например, слово «но». Если я скажу «Кальвин здесь, но Бонзо там «, я имею в виду, что Кальвин здесь и Бонзо есть. Я хочу, чтобы оба утверждения должны быть правдой. Это то же самое, что я имею в виду, когда говорю «Кальвин здесь, а Бонзо здесь».

На практике математики обычно используют небольшой набор фраз вместо и более. Это не делает чтение увлекательным, но позволяет читателю сосредоточиться на смысле написанного.Например, математик обычно говорит «если Q, то P», скорее чем логически эквивалентное «P, если Q» или «P только если Q «. Последние две версии менее знакомы, и поэтому заставляют читателя дольше понять, что имеется в виду.

На мой взгляд, вам следует избегать выражений в таблице выше в письменной форме . Делайте вещи скучными и простыми.

Сейчас хорошее время, чтобы обсудить, как слово «или» используется в математике. Когда вы говорите: «Я поужинаю в MacDonald’s или в Pizza Hut «, вы , вероятно, имеете в виду «или» в его исключительном смысле : вы ужинайте в MacDonald’s или вы будете ужинать в пицце Хижина, , но не обе .»Но не то и другое» — вот что делает это исключительным или .

Математики используют «или» в включительно смысла. Когда «или» используется таким образом, «Я поужинаю в MacDonald’s или Pizza Hut» означает вы будете ужинать в MacDonald’s или вы будете ужинать в Pizza Hut, или, возможно, оба . Очевидно, я не гарантирует , что и то и другое произойдет; Я просто не управляю этим вне.

Причина такого выбора, вероятно, в том, что когда слово «или» встречается в математике, обычно в инклюзивном путь.Например, если X и Y — множества, их объединение состоит из вещей которые находятся в X или в Y или в обоих . Итак, если мы решили использовать «или» исключительно, я должен сказать «или в оба «. Включая» ​​или «, я могу просто сказать «в X или в Y», поскольку предполагается «в обоих». Как и многие условности в математике, так оно и есть, потому что мы ленив и экономит на письме.

---

Пример. Переведите следующие утверждения в логическую нотацию, используя следующие символы:

S = «Стромболи горячие.»

L = «Лазанья остыла.»

P = «Пицца будет доставлена».

(а) «Стромболи горячие, а пицца не будет доставлен.»

(б) «Если лазанья остыла, то пицца будет доставлен.»

(c) «Либо лазанья остыла, либо пицца не будет доставлен.»

(d) «Если пицца не будет доставлена, то оба стромболи будут горячая, а лазанья холодная «.

(e) «Лазанья не холодная тогда и только тогда, когда стромболи не горячей.»

(f) «Пицца будет доставлена ​​только в том случае, если лазанья холодный.»

(g) «Стромболи горячие, а лазанья не холодная, но пицца будет доставлена ​​».

(а)

(б)

(c)

(г)

(е)

(е)

(г)

---

Порядок приоритета логических связок:

1.Отрицание

2. Соединение

3. Дизъюнкция

4. Последствия

5. Двойное следствие

Как обычно, круглые скобки отменяют другие правила приоритета.

В большинстве случаев для наглядности лучше использовать круглые скобки, даже если они не требуются из-за приоритета правила. Например, лучше написать

В любом случае приоритет будет сгруппировать P и Q, но первое выражение яснее.

Использование скобок для группировки в обычных фразы. Следовательно, когда вы переводите логические утверждения в слова, вам может потребоваться использовать определенные выражения для обозначения группировки.

(а) Комбинация «Либо … или …» используется для обозначения что все между «либо» и «или» является первой частью оператора «или».

(b) Комбинация «Оба … и …» используется для обозначения что все между «и» и «и» является первой частью утверждения «и».

В некоторых случаях единственный способ сказать что-то однозначно — это быть немного многословен. К счастью, математики находят способы выразить сами по себе понятны, но избегают излишних языковых сложность.

---

Пример. Предположим, что

C = «Чизстейк хороший.»

F = «Картофель фри жирный.»

W = «Крылышки пряные».

Переведите следующие логические утверждения в слова (без логические символы):

(а)

(б)

(в)

(г).

а) «Если сырный бифштекс плохой, а картофель фри не жирные, то крылышки острые ».

(б) Если я скажу: «Это не тот чизстейк, или крылышки пряные », может быть непонятно, отрицание относится только к «сырный бифштекс хорош» или к дизъюнкция «сырный бифштекс хорош или крылышки пряный».

Так что лучше сказать: «Это не тот случай, когда сырный бифштекс или крылышки острые «, так как «либо» означает, что «сырный бифштекс» или «крылышки острые» — сгруппированы вместе в или-заявление.

В этом случае «либо» блокирует отрицание от применительно к «сырный бифштекс хорош», поэтому отрицание применить ко всему утверждению «или».

(c) «Дело не в том, что оба крылышка не острые, а сырный бифштекс — это хорошо «. Как и в случае использования слова «либо» в (б), я добавил слово «оба» к указывают, что начальное отрицание применяется к соединению «крылышки не острые, а сырный бифштекс хороший».

В этом случае «оба» блокируют отрицание от применения «крылья не острые», поэтому отрицание должно применяться ко всему высказыванию «и».

(d) Дословный перевод: «Дело не в том, что картофель-фри не жирный «. Или (что более неудобно) можно сказать «Дело не в том, что картофель-фри жирные «.

Конечно, это означает то же самое, что и «Картофель фри жирный «.

Чтобы ответить на этот вопрос, вы, вероятно, должны спросить, не дословно переводиться символами («синтаксически») или по значению («семантически»).На практике математики почти всегда упростил бы удаление двойного отрицания.

---

В наших предыдущих примерах использовались утверждения из реального мира. Что о актуальная математика?

Пример. Выразите следующие примеры фактический математический текст с использованием логических символов. (Тебе не нужно знаете, о чем говорят эти утверждения!)

(a) ([1], теорема 25.11) Пусть в полупростом кольце R — левый идеал с порождающим идемпотентом e.Тогда L является минимальным левым идеалом тогда и только тогда, когда является телом.

(b) ([2], предложение 14.11) Пусть X и Y -комплексы. Затем (с компактно порожденная топология) является CW комплексом и является подкомплексом.

(Цифры в квадратных скобках — ссылки (например, foonotes). Я скажу кое-что о них в конце этого раздела.)

(а) Вы можете выразить это с помощью логических связок в следующем путь. Позволять

A = «R — полупростое кольцо».

B = «- левый идеал с порождающим идемпотентный е «.

C = «L — минимальный левый идеал».

D = «тело».

Заявление можно перевести как.

Обратите внимание, что для определения логической формы вам не нужно знайте, что означают эти слова!

Математики используют слово «пусть», чтобы представить гипотез в формулировке теоремы. С точки зрения с точки зрения логической формы, утверждения, которые сопровождают «пусть» образуют if-часть условного оператора, как здесь делают операторы A и B.

(б) Пусть

P = «X и Y — комплексы».

Q = «(с компактно порожденным топология) является комплексом CW «.

R = «это подкомплекс».

Тогда предложение может быть записано в логической записи как.

Обратите внимание, что вы можете часто переводить высказывание по-разному. Например, я мог позволить

A = «X является -комплексом».

B = «Y является -комплексом».

C = «(с компактно порожденным топология) является комплексом CW «.

D = «это подкомплекс».

Теперь предложение становится. Нет никакой разницы в математическом содержании, и нет разницы в том, как вы это докажете.

Примечание. Было бы лучше выразить приведенные выше утверждения с помощью кванторов , которые мы обсудим позже.

---

Кстати, математики обычно переводят , а не . математические утверждения в логическую нотацию в , делая математике (если они не работают в области математическая логика).Логический формализм служит основой для математика — и когда вначале вы запутались в логики, может быть полезно думать о вещах с точки зрения логики обозначение. Спустя некоторое время математики обретают интуитивное чутье для правильная логика, необходимая для их работы. Затем перевод преобразование математики в логику — это просто дополнительная работа, которая может усложнить задачу понять.

Мы учимся читать, писать и говорить, используя слов на раннем этапе наши жизни.Это естественный способ общения людей и Понимаю. Символы сжимают журнала значений в маленькие пробелы, поэтому они хороши для коротких периодов вычислений. Но, как упаковывая много вещей в коробку, сжатие скрывает смысл, который почему пробираться через сплошные страницы символов в математических работах может быть так устрашающий.

Это правда, что некоторые люди предположили, что математика следует записать более формально (например, в упрощают компьютерные доказательства), но в настоящее время математика обычно пишется комбинацией слов и символов.Вам следует научитесь правильно использовать и то, и другое.

Как показывает последний пример, логические следствия часто возникают в математические утверждения.

Определение. Если это подразумевается, то:

(a) P — это антецедент или гипотеза , а Q — это , последующий или , вывод .

(b) обратное является условным.

(c) инверсия является условной.

(d) контрапозитив является условным.

Я часто буду использовать if-part вместо «антецедент» или «гипотеза», и «тогдашняя часть» вместо «следствие» или «заключение». Хотя термины в определении больше традиционные, я думаю, «если-часть» и «потом-часть» понятнее для людей в наши дни.

---

Пример. Найдите антецедент (если-часть) и следствие (тогдашняя часть) следующего условного оператора:

«Если, тогда.»

Постройте обратное, обратное и противоположное.

Антецедент — «», а следствие — «».

Обратное — «Если, то».

Обратное — «Если, то».

Противоположным является «Если, тогда «.

Позже я покажу, что условный оператор и его контрапозитивные логически эквивалентны .

---

Пример. Построить обратное, обратное, и противоположность следующего условного утверждения:

«Если Кэлвин получит хот-дог, то Кэлвин не получит газировку.»

Обратное: «Если Кальвин не получает газировку, то Кальвин получает хот-дог ».

Обратное: «Если Кальвин не получит хот-дог, то Кальвин получает газировку ». (Обратите внимание, что буквальное отрицание последующего «Это не тот случай, когда Кальвин не получает газировку». Но два отрицания отменяются — это называется двойное отрицание — так что я получаю «Кальвин получает газировку».)

Контрапозитив: «Если Кальвин получит газировку, то Кальвин не получает хот-дог «.

---

В разных полях используются разные форматы цитирования источников. Для Например, вы могли видеть книги, в которых ссылки на источники используют сноски. Математики часто используют числа в квадратных скобках (например, «[1]» или «[2]») для цитирования. Цифры относятся к по ссылкам, которые указаны в конце статьи или книги. Помимо прочего, это уменьшает беспорядок на текстовых страницах и легче набирать.

Некоторые авторы предпочитают использовать сокращения, включающие название автор или дата публикации вместо цифр.Если ты публикуя статью в журнале, журнал обычно имеет стиль, которому вы должны следовать. Я думаю важные вещи должны давать полные ссылки, чтобы читатель мог их найти, и чтобы было понятно, какую ссылку в библиографии вы ссылаясь на.

Вот ссылки, которые я привел в примере выше.

[1] Чарльз В. Кертис и Ирвинг Райнер, Теория представлений конечные группы и ассоциативные алгебры .Нью-Йорк: Interscience Publishers, 1962. [ISBN 0-470-18975-4]

[2] Брайтон Грей, Гомотопическая теория . Нью-Йорк: Academic Press, 1975. [ISBN 0-12-296050-5]

---

Контактная информация

Домашняя страница Брюса Икенаги

Авторские права 2019 Брюс Икенага

основных запятых использует

основных запятых

2005, 2002, 1987 Маргарет Л. Беннер Все права защищены.

ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 1 ЗАПЯТАЯ В РЯДЕ : Используйте запятые для разделения элементов в серии.

Что такое серия?

Серия — это список из 3 или более элементов, последние два из которых являются присоединились и , или , или или .

_____________ , ______________ , и _____________

ПРИМЕРЫ:

Любое из них может быть заключено в приговор форма.

Важные вещи, о которых нужно помнить с использованием запятых в ряд это:

1. Серия включает 3 или более элементов одного типа (слова или группы слова).

2. Последовательность связана с и , или , или или перед последним элементом.

3. Запятая разделяет элементы в серии, включая последний элемент перед ним. по и , или , или или .

Теперь нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 1.

Ссылка на упражнение 1

ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 2 ЗАПЯТАЯ С КООРДИНАТНЫМИ ПРИЛАГАЮЩИМИ : Используйте запятые между координатными прилагательными.

Что такое согласовывать прилагательные?

Координатные прилагательные — это прилагательные, помещенные рядом друг другу равные по важности.

Два следующие тесты для определения согласованности прилагательных:

1. Посмотрите, можно ли плавно разместить между ними и.

2. Посмотрите, можно ли поменять местами прилагательные.

Взгляните на этот пример.

В этом примере запятая находится между счастливый и живая потому что они координируют прилагательные.

Проверка для подтверждения:

Сначала , попробуй и протестируй.

и помещается между 2 прилагательные звучат гладко.

Второй , попробуйте поменять местами прилагательные.

Когда прилагательные меняются местами, предложение по-прежнему имеет смысл.

Таким образом, , счастливый и lively — это координирующие прилагательные в примере, и они должны быть разделенные запятой.

ВНИМАНИЕ! Не все пары прилагательных координировать прилагательные. Таким образом, не все прилагательные отделяются друг от друга запятой.

Посмотрите на этот пример.

В этом примере запятая не принадлежит между двумя прилагательными молодой и золотой потому что это , а не координаты прилагательных.

Как мы можем узнать?

Сначала , попробуй и протестируй.

и помещены между двумя прилагательные не соответствует ли , а не .

Второй , попробуйте поменять местами прилагательные.

Когда два прилагательных меняются местами, получается, что , а не имеет смысл.

Таким образом, , молодой и золотой являются , а не координатными прилагательными, и их не следует разделять запятой.

Теперь нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 2.

Ссылка на упражнение 2

ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 3 ЗАПЯТАЯ В А СОСТАВНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ : используйте запятую перед и, но, или, ни, для, так, или , но еще , чтобы соединить два независимые предложения, образующие составное предложение.

Что такое сложное предложение?

Соединение Предложение — это предложение, которое имеет 2 независимых предложения .

независимый пункт — это группа слов с подлежащим и глаголом, которые выражают полный мысль. Он также известен как простое предложение . Независимое предложение может стоять отдельно как предложение.

Два независимых предложения в К составному предложению можно присоединить:

A. Точка с запятой

ИЛИ

B. Запятая и одно из семи соединяющихся слов: для, и, ни, но, или, все же, и так . (Взятые вместе первые буквы составляют FANBOYS. )

Последний тип составного предложения тот, на котором мы сосредоточимся для использования запятой.

В составном предложении должно быть два независимые предложения, а не просто два глагола, два существительных или две группы слов это , а не независимые статьи.

Посмотрите на этот пример.

В приведенном выше примере две группы глаголов присоединяются и . Вторая группа глаголов делает НЕ есть тема; таким образом, это НЕ независимый пункт.

Следовательно, НЕТ запятая стоит перед и .

Это пример простой предложение с соединением глагол , а не сложное предложение.

Однако мы можем преобразовать это предложение в составное предложение, просто превратив последнюю часть глагола в независимую пункт.

Теперь у нас есть добросовестный состав предложение. Два независимых пункты разделяются запятой и словом и .

Вот еще несколько примеров, проиллюстрировать разницу между составными элементами в простых предложениях (нет запятая) и истинные составные предложения (запятая).

Теперь вы готовы попробовать упражнение.

Убедитесь, что вы:

1. Знайте семь присоединяющихся слова ( ф или, a nd, n или, b ut, o r, y et, с или ).

2. Банка различать простые предложения с составными элементами (без запятой) и сложные предложения (запятая).

Теперь нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 3.

ССЫЛКА НА УПРАЖНЕНИЕ 3

ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО №4 ЗАПЯТАЯ С ВВОДНЫЕ СЛОВА : Поставьте запятую после вводные фразы, которые говорят , где , когда , почему , или как .

В частности . . . используйте запятую:

1. После длинной вступительной фразы.

Пример:

Обычно НЕ обязательно использовать запятая после коротких вводных предложных фраз.

Пример:

2. После вступительной фразы, состоящей из до плюс, глагол и любой модификаторы (инфинитив), которые говорят , почему .

Пример:

Используйте запятую даже после короткого to + глагол фраза, которая отвечает почему .

Пример:

Вы можете сказать, что у вас есть такой вводная фраза + глагол, когда вы можете расположить слова по порядку в перед фразой.

Пример:

Будьте осторожны! Не все вводные фразы говорят , почему .

3. После вступительного предложения, которое отвечает

когда? где? Зачем? Как? в какой степени?

(Предложение — это группа слов с подлежащее и глагол.)

Примеры:

ПРИМЕЧАНИЕ. Когда такой пункт находится в конце предложения, НЕ используйте запятую.

Примеры:

Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 4.

Ссылка на упражнение 4

ЗАПЯТАЯ ПРАВИЛО № 5 ЗАПЯТАЯ С БЕСПЛАТНЫЕ СЛОВА, ФРАЗЫ И ПОЛОЖЕНИЯ: Отдельный через запятую любые несущественные слова или группы слов из остальной части предложение.

1. Отдельные слова прерывания, такие как , но , тем не менее , да , нет , конечно , из остальных предложение.

Примеры:

2. Отделить переименователь ( аппозитив) от остальной части предложения с запятой.

Пример:

3. Отделяйте прилагательные от основных частей предложения.

(Прилагательное описывает или ограничивает существительное.)

Примеры:

В каждом из приведенных выше случаев Мэри Робертс пробежавшая по улице основная часть предложения.Прилагательные словосочетания несущественные и должны быть отделены от остальной части предложения запятыми.

4. Отделите несущественные прилагательных от остальной части предложения.

Есть два видов прилагательных:

— тот, который нужен для того, чтобы приговор был полный (ESSENTIAL)

— тот, который НЕ нужен для того, чтобы предложение было полное (НЕОБХОДИМО)

Модель Essential Прилагательное предложение НЕ должно отделяться от предложения запятыми.

несущественное Прилагательное предложение (как и другие несущественные элементы) ДОЛЖНО быть отделено запятые.

Два примера иллюстрируют разницу:

А.

Б.

Посмотрите на пример A. Если мы удалим прилагательное, ограбившее банк, предложение читает, Мужчина был пойман сегодня.Без прилагательное предложение (кто ограбил банк), мы не знаем , который человек был пойман. Таким образом, прилагательное Предложение необходимо для завершения смысла предложений. Другими словами, это прилагательное существенное . Как отмечается в правилах, не используйте запятые вокруг важных прилагательные.

Теперь посмотрим на пример B. Если мы удалим прилагательное, ограбившее банк, предложение Читает, Сэм Паук был пойман сегодня.Без Прилагательное предложение (кто ограбил банк), мы делаем знать, какой человек был пойман (Сэм Паук). Таким образом, Прилагательное предложение НЕ требуется для завершения смысла предложения. Другими словами, этот пункт несущественный . Следуя правилу, вы должны отделить это прилагательное от остальная часть предложения.

ПОМНИТЕ, есть 4 несущественных элементы, которые следует отделить от остальной части предложения запятыми:

1. такие слова прерывателя, как из конечно , однако

2. переименователи (аппозитивы)

3. несущественные прилагательные

4. несущественные придаточные прилагательные

Теперь нажмите на ссылку ниже, чтобы выполнить упражнение. 5.

Ссылка на упражнение 5

Теперь щелкните ссылку ниже, чтобы выполнить пост-тест.

Ссылка на пост-тест

.