Решение задач на тему «Движение тела по окружности»

Решение задач на тему «Равномерное движение по окружности»

1. Частота обращения ветроколеса ветродвигателя 30 об/мин, якоря электродвигателя 1500 об/мин, барабана сепаратора 8400 об/мин, шпинделя шлифовального станка 96 000 об/мин. Вычислить их периоды

2. Скорость точек рабочей поверхности наждачного круга диаметром 300 мм не должна превышать 35 м/с. Допустима ли посадка круга на вал электродвигателя, совершающего 1400 об/мин; 2800 об/мин

3.Частота обращения воздушного винта самолета 1500 об/мин. Сколько оборотов делает винт на пути 90 км при скорости полета 180 км/ч

4.Период обращения платформы карусельного станка 4 с. Найти скорость крайних точек платформы, удаленных от оси вращения на 2 м

5.Диаметр передних колес трактора в 2 раза меньше, чем задних. Сравнить частоты обращения колес при движении трактора

6.При увеличении в 4 раза радиуса круговой орбиты искусственного спутника Земли период его обращения увеличивается в 8 раз. Во сколько раз изменяется скорость движения спутника по орбите

7.Каково центростремительное ускорение поезда, движущегося по закруглению радиусом 800 м со скоростью 20 м/с

Дополнительная работа .10 класс

Скорость точек экватора Солнца при его вращении вокруг своей оси равна 2 км/с. Найти период обращения Солнца вокруг своей оси и центростремительное ускорение точек экватора

Период обращения молотильного барабана комбайна Нива диаметром 600 мм равен 0,046 с. Найти скорость точек, лежащих на ободе барабана, и их центростремительное ускорение

С какой скоростью автомобиль должен проходить середину выпуклого моста радиусом 40 м, чтобы центростремительное ускорение было равно ускорению свободного падения

Рабочее колесо турбины Красноярской ГЭС имеет диаметр 7,5 м и вращается с частотой 93,8 об/мин. Каково центростремительное ускорение концов лопаток турбины

Найти центростремительное ускорение точек колеса автомобиля, соприкасающихся с дорогой, если автомобиль движется со скоростью 72 км/ч и при этом частота обращения колеса 8 с-1

Две материальные точки движутся по окружности радиусами R1 и R2, причем R1=2R2. Сравнить их центростремительные ускорения в случаях: 1) равенства их скоростей; 2) равенства их периодов обращения

Радиус рабочего колеса гидротурбины в 8 раз больше, а частота обращения в 40 раз меньше, чем у паровой турбины. Сравнить скорости и центростремительные ускорения точек обода колес турбин

Детский заводной автомобиль, двигаясь равномерно, прошел расстояние s за время t. Найти частоту обращения и центростремительное ускорение точек на ободе колеса, если диаметр колеса равен d. По возможности конкретные данные задачи получите опытным путем

Равномерное движение по окружности. Скорость, ускорение

Автор — профессиональный репетитор, автор учебных пособий для подготовки к ЕГЭ Игорь Вячеславович Яковлев

Темы кодификатора ЕГЭ: движение по окружности с постоянной по модулю скоростью, центростремительное ускорение.

Равномерное движение по окружности — это достаточно простой пример движения с вектором ускорения, зависящим от времени.

Пусть точка вращается по окружности радиуса . Скорость точки постоянна по модулю и равна . Скорость называется линейной скоростью точки.

Период обращения — это время одного полного оборота. Для периода имеем очевидную формулу:

. (1)

Частота обращения — это величина, обратная периоду:

.

Частота показывает, сколько полных оборотов точка совершает за секунду. Измеряется частота в об/с (обороты в секунду).

Пусть, например, . Это означает, что за время точка совершает один полный
оборот. Частота при этом получается равна: об/с; за секунду точка совершает 10 полных оборотов.

Угловая скорость.

Рассмотрим равномерное вращение точки в декартовой системе координат. Поместим начало координат в центре окружности (рис. 1).

Рис. 1. Равномерное движение по окружности

Пусть — начальное положение точки; иными словами, при точка имела координаты . Пусть за время точка повернулась на угол и заняла положение .

Отношение угла поворота ко времени называется угловой скоростью вращения точки:

. (2)

Угол , как правило, измеряется в радианах, поэтому угловая скорость измеряется в рад/с. За время, равное периоду вращения, точка поворачивается на угол . Поэтому

. (3)

Сопоставляя формулы (1) и (3), получаем связь линейной и угловой скоростей:

. (4)

Закон движения.

Найдём теперь зависимость координат вращающейся точки от времени. Видим из рис. 1, что

.

Но из формулы (2) имеем: . Следовательно,

. (5)

Формулы (5) являются решением основной задачи механики для равномерного движения точки по окружности.

Центростремительное ускорение.

Теперь нас интересует ускорение вращающейся точки. Его можно найти, дважды продифференцировав соотношения (5):

С учётом формул (5) имеем:

(6)

Полученные формулы (6) можно записать в виде одного векторного равенства:

(7)

где — радиус-вектор вращающейся точки.

Мы видим, что вектор ускорения направлен противоположно радиус-вектору, т. е. к центру окружности (см. рис. 1). Поэтому ускорение точки, равномерно движущейся по окружности, называется центростремительным.

Кроме того, из формулы (7) мы получаем выражение для модуля центростремительного ускорения:

(8)

Выразим угловую скорость из (4)

и подставим в (8). Получим ещё одну формулу для центростремительного ускорения:

.

Презентация по теме » Решение задач по Теме «Равномерное движение по окружности» для учащихся 9 класса

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Решение задач на равномерное движ.по окружности.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Упражнение 18(1), стр. 73 При работе стиральной машины в режиме сушки поверхность ее барабана, находящаяся на расстоянии 21 см от оси вращения, движется вокруг этой оси со скоростью 20 м/с. Определите ускорение, с которым движутся точки поверхности барабана. Урок 22. Решение задач.

Определите ускорение конца секундной стрелки часов, если он находится на расстоянии R = 2 см от центра вращения. Длина окружности радиуса R определяется по формуле: ℓ= 2R=23,14R=6,28R Упражнение 18(2), стр. 73

Масса Земли равна 6 • 1024 кг, а масса Луны = 7 • 1022 кг. Считая, что Луна движется вокруг Земли по окружности радиусом 384 000 км, определите: а) силу притяжения между Землей и Луной; б) центростремительное ускорение, с которым Луна движется вокруг Земли; в) модуль скорости движения Луны относительно Земли. Упражнение 18(2), стр. 73

Ответ:

Подготовка к контрольной работе №2 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

Задача . Масса яблока 150 г. С какой силой Земля притягивает яблоко? С какой силой яблоко притягивает Землю?

-сила, с которой Земля притягивает яблоко По третьему закону Ньютона тела действуют друг на друга с силами, равными по модулю и противоположными по направлению: -сила, с которой яблоко притягивает Землю Ответ:

Задача Как изменится сила гравитационного притяжения при увеличении расстояния между ними в 3 раза? Решение: Т.к. сила гравитационного притяжения обратно пропорциональна квадрату расстояния между телами, то при увеличении расстояния между ними в 3 раза сила гравитационного притяжения убывает в

Задача Автомобиль массой 2т движется со скоростью Какое время требуется для полной остановки автомобиля после выключения двигателя, если сила трения колес о дорогу 6000Н. Дано: СИ Решение: t-?

т.к. торможение Ответ: t = 6,7c

Задача На рис изображен брусок, движущийся по поверхности стола, под действием двух сил: Fтяги = 4,86Н и Fсопрот. = 3,5Н. С каким ускорением движется брусок, если его масса 34 г. Дано: СИ Решение: a-?

Дано: Решение: F-? Задача Мальчик массой 45 кг скатывается с горы. при этом за любые 2 с его скорость увеличивается на 1,2 м/с. Определите равнодействующую всех приложенных к мальчику сил.

Дано: Решение: F=0 t-? Задача Дан график зависимости скорости от времени. В какие промежутки времени равнодействующая всех сил, приложенных к телу, была = 0. 0 1 2 3 4 5 равно мерное равно мерное равно мерное равно ускоренное равно замедленное t,c

Решение: Движение равномерное от 0 до 1 с, от 2 до 3 с, от 4 до 5 с Ускорение a=0, то по второму закону Ньютона F= ma=mo=0 Ответ: равнодействующая =0 в промежутки времени от 0 до 1 с, от 2 до 3 с, от 4 до 5 с 0 1 2 3 4 5 t,c

Курс профессиональной переподготовки

Учитель физики

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-367259

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Урок на тему:равномерное движение по окружности

равномерное движение по окружности (9класс)

Цель урока: формировать умение описывать движение точки с переменным ускорением; определять центростремительное ускорение линейную и угловую скорость при равномерном движении точки по окружности.

Задачи:

Познавательная: введение понятий «равномерное движение по окружности», «период», расширение знаний о механическом движении, углубление понятий «скорость», «ускорение», знакомство с установкой для проведения эксперимента.

Развивающая: формирование умения анализировать, сравнивать, делать вывод, проводить наблюдения, переносить знания в новую ситуацию, выдвигать гипотезу.

Воспитательная: развитие познавательных и творческих способностей, воспитание активности, наблюдательности, познавательного интереса, тактичности, уяснение важности и практической значимости темы.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

В начале занятия давайте проведем физическую разминку. Повторим основные понятия кинематики.Вопросы разминки:

1. Какое движение называют равномерным?

2. Что называют скоростью равномерного движения?

3. Какое движение называют равнопеременным?

4. Что такое ускорение тела?

5. Что такое путь и перемещение?

6. Какие типы траектории Вам известны?

7. При каком движении путь и перемещение совпадают? Не совпадают?

3. Изучение нового материала

На предыдущем уроке мы рассмотрели вопросы, связанные с законом всемирного тяготения. Тема сегодняшнего урока тесно связана с этим законом, мы обратимся к равномерному движению тела по окружности».

Ранее мы говорили, что движение – это изменение положения тела в пространстве относительно других тел с течением времени. Движение и направление движения характеризуются в том числе и скоростью. Изменение скорости и сам вид движения связаны с действием силы. Если на тело действует сила, то тело изменяет свою скорость. Если сила направлена параллельно движению тела, в одну сторону, то такое движение будет прямолинейным.

Рис. 1. Сила и скорость вдоль одной прямой. Движение прямолинейное

Криволинейным будет такое движение, когда скорость тела и сила, приложенная к этому телу, направлены друг относительно друга под некоторым углом. В этом случае скорость будет изменять свое направление.

Рис. 2. Сила и скорость под углом друг

к другу. Движение криволинейное

Итак, при прямолинейном движении вектор скорости направлен в ту же сторону, что и сила, приложенная к телу. А криволинейным движением является такое движение, когда вектор скорости и сила, приложенная к телу, расположены под некоторым углом друг к другу.

 Центростремительное ускорение

Рассмотрим частный случай криволинейного движения, когда тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Когда тело движется по окружности с постоянной скоростью, то меняется только направление скорости. По модулю она остается постоянной, а направление скорости изменяется. Такое изменение скорости приводит к наличию у тела ускорения, которое называется центростремительным.

Рис. 3. Движение по криволинейной траектории

Если траектория движения тела является кривой, то ее можно представить как совокупность движений по дугам окружностей, как это представлено на рис. 3.

Рис. 4. Направление скорости при криволинейном движении

На рис. 4 показано, как изменяется направление вектора скорости. Скорость при таком движении направлена по касательной к окружности, по дуге которой движется тело. Таким образом, ее направление непрерывно меняется. Даже если скорость по модулю остается величиной постоянной, изменение скорости приводит к появлению ускорения: .

В данном случае ускорение будет направлено к центру окружности. Поэтому оно называется центростремительным. Рассчитать его можно по следующей формуле: .

 Угловая скорость. Связь угловой и линейной скоростей

Некоторые характеристики движения по окружности

Угловая скорость обозначается греческой буквой омега (w), она говорит о том, на какой угол поворачивается тело за единицу времени. Это величина дуги в градусной мере, пройденной телом за некоторое время. Заметьте, если твердое тело вращается, то угловая скорость для любых точек на этом теле будет величиной постоянной. Ближе точка располагается к центру вращения или дальше – это не важно, т.е. от радиуса не зависит.

Единицей измерения в этом случае будет либо градус в секунду, либо радиан в секунду. Часто слово «радиан» не пишут, а пишут просто с^-1. Для примера найдем, чему равна угловая скорость Земли. Земля делает полный поворот на 360° за 24 ч, и в этом случае можно говорить о том, что угловая скорость равна .

Также обратите внимание на взаимосвязь угловой скорости и линейной скорости:

V = w ^. R.

Необходимо отметить, что движение по окружности с постоянной скоростью – это частный случай движения. Однако движение по окружности может быть и неравномерным. Скорость может изменяться не только по направлению и оставаться одинаковой по модулю, но и меняться по своему значению, т.е., кроме изменения направления, существует еще и изменение модуля скорости. В этом случае мы говорим о так называемом ускоренном движении по окружности.

4. Закрепление знаний

Решим задачу.

Мотоцикл движется по закругленному участку дороги радиусом 120 м со скоростью 36 км/ч. Чему равно центростремительное ускорение мотоцикла?

Запишем краткое условие. Радиус равен 120 м, скорость переведем в СИ (международную систему единиц), это 10 м/с. Найдем центростремительное ускорение. Запишем формулу для нахождения центростремительного ускорения, подставим известные данные в формулу. Разделив скорость 10 м/с в квадрате на радиус 120 м, получаем ответ. Центростремительное ускорение равно 0,83 м/с².

=120 м

= 36 км/ч

СИ

=10 м/с

Решение:

Найти:

-?

Ответ: 0,83м/с².

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

В: Как называется такое движение кота? Определить частоту и период и угловую скорость если за 2 мин. Он делает 12 кругов. (ответ: 0,1 1/с, Т=10с, w=0,628рад/с)

5.Домашнее задание:§5 чит, выучить формулы, задачи 5.1, 5.4

Неравномерное движение по окружности

В этой статье рассмотрено движение по окружности, причем по условию центр колеса движется с ускорением, неравномерно, вследствие чего у точек колеса кроме нормального ускорения также имеется и “линейное”. Так как оно направлено не по касательной к траектории движения, то оно не может быть названо тангенциальным, но оно содержит в себе тангенциальное ускорение: это одна из его проекций.

Задача. Скорость центра колеса, катящегося без проскальзывания по горизонтальной поверхности, изменяется со временем по закону . Радиус колеса равен м. Найти скорости и ускорения четырех точек: A, B, C и D колеса, лежащих на противоположных концах  взаимно перпендикулярных диаметров, один из которых горизонтален, в момент времени с.

Неравномерное движение по кругу.

Если вам доводилось уже решать задачи на движение по окружности, то вы знаете, что прежде всего надо найти мгновенный центр вращения. Здесь таким центром будет являться точка . Относительно этой точки скорость центра колеса будет равна , а, так как точка располагается от центра вращения на расстоянии двух радиусов – вдвое дальше, чем центр колеса, – то и скорость точки будет вдвое больше: . Так происходит, потому что скорость точки складывается из линейной скорости вращения (показана на рисунке рыжим) и скорости поступательного движения (черным), а вектора этих скоростей коллинеарны: направлены в точке параллельно линии  движения, и в одну сторону, поэтому мы их складываем. У точек и вектор скорости также будет суммой вектора скорости поступательного движения и линейной скорости вращения. Но в обеих этих точках данные векторы перпендикулярно направлены, хотя и равны по модулю, так что скорости точек будут равными по модулю, а направлены в разные стороны (показаны синими стрелками):

Здесь надо отметить, что угол между векторами скоростей точек и и горизонтом составит – это в дальнейшем пригодится.

Также из рисунка понятно, почему скорость точки равна нулю: линейная скорость вращения направлена против скорости поступательного движения и компенсирует ее.

Теперь скорости точек можно определить численно:

Давайте определим ускорение каждой точки.  У точки скорость нулевая, но это не означает, что ее ускорение тоже равно нулю, потому что линейная скорость вращения точки не равна нулю. Поэтому ускорение точки – обычное нормальное ускорение:

У точки ускорение будет складываться из двух составляющих: во-первых, она имеет нормальное ускорение, как и все остальные точки, только потому, что участвует во вращательном движении, во-вторых,  точка также имеет и составляющую ускорения, обусловленную тем, что скорость переменна:

Тогда полное ускорение точки может быть определено по теореме Пифагора, ведь векторы линейного и нормального ускорений перпендикулярны друг другу (именно для этой точки):

С точками и все будет немножечко сложнее: нормальное ускорение у них тоже есть, и есть ускорение «линейное» – связанное с изменением скорости, вызывающее это изменение, но вот направлены эти два вектора уже не перпендикулярно друг другу. Ускорение «линейное» совпадает по направлению с вектором мгновенной скорости. А эта скорость, как мы знаем, направлена под углом к горизонту и для точки , и для точки . Поэтому, согласно рисунку, ускорение точки найдем так:

Аналогично можно определить ускорение точки (глядя на рисунок):

Ответ: , м/с, м/с,

м/с,   м/с, м/с, м/с.

Решение задач по теме «Криволинейное движение»

План-конспект урока по теме «Решение задач по теме «Криволинейное движение»

Дата:

Тема: Решение задач по теме «Криволинейное движение»

Цели:

Образовательная: формирование практических умений по решению задач на тему «Криволинейное движение»;

Развивающая: совершенствовать интеллектуальные умения (наблюдать, сравнивать, размышлять, применять знания, делать выводы), развивать познавательный интерес;

Воспитательная: прививать культуру умственного труда, аккуратность, учить видеть практическую пользу знаний, продолжить формирование коммуникативных умений, воспитывать внимательность, наблюдательность.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Оборудование и источники информации:

1. Исаченкова, Л. А. Физика : учеб. для 9 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Исаченкова, Г. В. Пальчик, А. А. Сокольский ; под ред. А. А. Сокольского. Минск : Народная асвета, 2015

2. Сборник задач по физике : учеб.пособие для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л.А. Исаченкова, Г.В. Пальчик, В.В. Дорофейчик. – Минск : Нац. ин-т образования, 2012. – 208 с. : ил.

Структура урока:

1. Организационный момент (5 мин)

2. Актуализация опорных знаний (5 мин)

3. Закрепление знаний(30 мин)

4. Итоги урока (5 мин)

Содержание урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, садитесь! (Проверка присутствующих). Сегодня на уроке мы должны научиться применять на практике всю теорию о криволинейном движении. А это значит, что Тема урока: Решение задач по теме «Криволинейное движение»

2. Актуализация опорных знаний

1. Какой физический смысл имеет угловая скорость? В каких единицах она измеряется?

2. Как угловая скорость связана с линейной?

3. Как связан период обращения с угловой скоростью? С частотой вращения?

4. Одинаковы ли периоды обращения точек тела, вращающегося вокруг оси? Одинаковы ли линейные скорости этих точек? Почему?

5. Вспомним основные формулы:

– угловая скорость ()

— угол поворота (рад)

– линейная скорость (

– период обращения (с)

— частота вращения ()

3. Закрепление знаний

А сейчас перейдем к решению задач из сборника:

№ 263

Радиус-вектор, задающий положение лошади, движущейся по окружности на арене цирка, повернулся на угол Δ = за промежуток времени Δt = 4 с. Определите угловую скорость движения лошади.

Решение:

№ 264

Диск равномерно вращается с угловой скоростью относительно оси, проходящей через его центр и перпендикулярной плоскости диска. Модуль наибольшей линейной скорости точек дика Определите радиус диска.

Решение:

№265

Определите угловую скорость и частоту обращения кабины карусели, если ее период обращении Т = 5 с.

Решение:

№267

Вал электродвигателя кофемолки за промежуток времени Δt=3 с совершает N = 15 оборотов. Определите частоту и период равномерного вращения вала.

Решение:

№ 268

Каток асфальтоукладчика диаметром d = 0,80 м, двигаясь с постоянной скоростью, переместился на расстояние 4 м за промежуток времени Δt = 8 с. Найдите угловую скорость вращения катка.

Решение:

№ 269

Барабан стиральной машины при отжиме белья вращается равномерно с частотой = 400 Диаметр барабана d = 40 см. Определите модуль линейной скорости точек на поверхности барабана и период вращения барабана.

Решение:

№ 271

За промежуток времени Δt = 5,0 с точка прошла половину окружности радиусом R = 20 см с линейной скоростью, модуль которой не изменялся. Определите угловую скорость, период и частоту ее обращения. Найдите среднюю скорость пути точки за промежуток времени движения Δt = 5 с.

Решение:

4. Итоги урока

Итак, подведем итоги. Что вы сегодня узнали на уроке?

Организация домашнего задания

§14, упр.9 № 6, 7 .

Рефлексия.

Продолжите фразы:

• Сегодня на уроке я узнал…

• Было интересно…

• Знания, которые я получил на уроке, пригодятся…

Равномерное движение по окружности, формулы и примеры

Равномерное движение тела по окружности — это частный и наиболее простой случай криволинейного движения. Хотя при таком движении модуль скорости остается постоянным, это движение с ускорением, которое является следствием изменения направления вектора скорости.

В окружающем нас мире мы часто сталкиваемся с подобным движением — при любом вращении твердого тела вокруг некоторой закрепленной оси все точки этого тела движутся по окружностям.

Основные характеристики и формулы

Пусть материальная точка движется по окружности радиуса (рис.1). Начало декартовой системы координат поместим в центр окружности. Тогда положение точки на окружности однозначно определяется углом поворота между осью и радиус-вектором точки.

Рис.1. Равномерное движение тела по окружности

Условились положительным считать направление вращения против часовой стрелки.

Декартовые координаты точки однозначно определяются углом поворота точки:

При движении точки по окружности ее координата, то есть угол поворота , изменяется или становится функцией времени. Поэтому закон движения в этом случае — это зависимость угла поворота от времени: .

Единицей измерения угла поворота в системе СИ является радиан.

Период вращения — это время, за которое точка совершает один полный оборот по окружности, т.е. поворачивается на угол .

Частота вращения — это число полных оборотов, совершаемых точкой при равномерном движении по окружности, в единицу времени:

В системе СИ частота измеряется в

Частота и период связаны между собой формулой:

Примеры решения задач

План подготовки к ЕГЭ по литературе

План подготовки к ЕГЭ по литературе

Литература не является обязательным предметом ЕГЭ, поэтому в силу сложности дисциплины ее выбирают только те учащиеся, которые желают связать свою жизнь с журналистикой, филологией и прочими специализациями, где «писательство» просто необходимо.

Подготовка к ЕГЭ по литературе должна начинаться задолго до испытания. Экзаменующемуся нужно освоить огромный объем информации, включающий как прочтение романов, прозы и лирики, так и изучение специфики предмета. Знание художественных приемов и стихотворных размеров – вот далеко не все, что потребуют предъявить на экзамене.

План подготовки: практические советы

Первое, что нужно сделать при подготовке к литературе, это наработать теоретическую базу. А это значит прочитать все произведения, требуемые программой обучения, и изучить теоретические понятия.

Ознакомиться с нужным перечнем можно, изучив соответствующий кодификатор, представленный на сайте ФИПИ. А чтобы процесс подготовки был более эффективным, рекомендуем придерживаться следующих советов:

1. Читайте последовательно: от автора к автору, следя за изменениями в его творчестве в разных исторических периодах.
2. Разбавляйте чтение исторических произведений стихами этого же автора.
3. Заведите отдельную тетрадь для конспектирования всех терминов: так Вам легче будет в них ориентироваться.
4. Разнообразьте подготовку наглядностью: чертежи, таблицы и рисунки лучше воспринимаются и запоминаются.

Последовательная подготовка к каждому экзаменационному заданию

Экзамен по литературе включает в себя три составляющие:

• задания с кратким ответом;
• задачи с развернутым ответом;
• написание сочинения.

Чтобы с успехом выполнить первую часть нужно четко понимать отличия друг от друга тех или иных терминов, а также знать содержание требуемых произведений. Поэтому теоретическая база здесь нужна будет как нельзя кстати.

Второй блок потребует от экзаменующегося умения кратко и по существу излагать свои мысли. Нужно уметь как аргументировать свою точку зрения, так и сравнивать или противопоставлять разные произведения друг с другом.

Совет! В ходе подготовки тренируйтесь перед зеркалом или устраивайте «показательные выступления» перед родственниками или друзьями. Ваша задача – удостоверить их в том, что Вы не только понимаете, о чем говорите, но и можете четко обосновать свою позицию.

Подготовка к третьему заданию заключается только в написании как можно больше сочинений. Старайтесь к каждому прочитанному произведению писать свою краткую версию, опираясь как на позицию автора, так и на свою собственную точку зрения.

Важно! В ходе написания сочинения важны знания русского языка, поэтому не забудьте уделить время и ему. Также придерживайтесь установленной формы сочинения, в котором обязательно должно быть вступление, основа и заключение.

Пара слов в конце

Так как экзамен предполагает ограниченное время, тренируйтесь дома отвечать на вопросы и писать сочинения, засекая время. Это поможет Вам настроить на рабочую атмосферу и выбрать свой алгоритм действий.

Редакция «Учисьучись.рф»

План подготовки учащихся к ЕГЭ по литературе

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по литературе (11 класс) на тему: План подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по литературе

Факультативный курс «Подготовка к ЕГЭ по литературе»

Пояснительная записка.

В связи с тем, что современное общество нуждается в грамотных, творчески мыслящих людях, а предметы гуманитарного цикла позволяют личности развиваться, является необходимостью всестороннее изучение литературы, итогом которого в 11 классе станет единый государственный экзамен.

Цель данного курса

Осуществить комплексную подготовку учащихся к успешной сдаче ЕГЭ

Задачи курса

• Повторить основные литературоведческие термины
• Подготовить учащихся к написанию творческой работы

Курс имеет практическую направленность, поскольку основное время отдается работе с контрольно-измерительными материалами.

За основу курса взяты кодификатор и спецификация по литературе 2010 года.

Курс предполагает работу в 10-11 классе и рассчитан на 72 часа, однако может быть предложен только 11 классу и сжат до 36 часов.

Итогом обучения должно стать успешное прохождение выпускником ЕГЭ по литературе.

В процессе обучения учащиеся приобретут следующие знания и навыки:

• восприятие и анализ художественного текста в его жанрово-родовой специфике;
• выделение смысловых частей художественного текста;
• выделение и формулирование темы идеи проблемы произведения.

Учащиеся должны уметь:

• характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств в произведении;
• сопоставлять литературные факты и явления;
• выделять авторскую позицию в произведении;
• выражать своё отношение к прочитанному в форме письменного высказывания на литературную тему.

Содержание.

Художественная литература как искусство слова.

Дать определение литературе.

Устное народное творчество и литература.

Жанры устного народного творчества.

Художественный образ. Художественное время и пространство.

Содержание и форма. Поэтика.

Авторский замысел и его воплощение.

Художественный вымысел. Фантастика.

Историко-литературный процесс.

Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Постмодернизм.

Литературные роды.

Эпос, лирика, драма.

Жанры литературы.

Роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма. Песня.

Терминология

Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов. Портрет, пейзаж. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. Фабула.

Речевая характеристика героя.

Диалог, монолог; внутренняя речь. Сказ.

Деталь.

Символ. Подтекст.

Психологизм.

Народность. Историзм.

Трагическое и комическое.

Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.

Язык художественного произведения.

Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория. Звукопись: аллитерация, ассонанс.

Стиль.

Проза и поэзия.

Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Верлибр.

Литературная критика.

Из древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве».

Из литературы XVIII века

Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль». Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник».

Из литературы первой половины XIX века

В.А. Жуковский. Стихотворение «Море». Баллада «Светлана».

А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума».

А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд…», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «К***» «Я помню чудное мгновенье…»), «19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»), «Пророк»,

 «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»,«Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» IX.«И путник усталый на Бога роптал…») «Элегия», («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».

Повесть «Капитанская дочка». Поэма «Медный всадник». Роман «Евгений Онегин».

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой…», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски…», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…».

«Песня про купца Калашникова». Поэма «Мцыри». Роман «Герой нашего времени».

Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор». Повесть «Шинель». Поэма «Мертвые души».

Из литературы второй половины XIX века

А.Н. Островский. Пьеса «Гроза».

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».

Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах…», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил вас – и все былое…»), «Природа – сфинкс. И тем она верней…».

А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую…», «Вечер», «Учись у них – у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта…», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь».

И.А. Гончаров. Роман «Обломов».

Н.А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! Я у двери гроба…». Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь». «История одного города»

Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир».

Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

Н.С. Лесков

Из литературы конца XIX – начала XX веков

А.П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Пьеса «Вишневый сад».

И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».

Из литературы первой половины XX века

М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Пьеса «На дне».

А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Поэма «Двенадцать».

В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Поэма «Облако в штанах».

С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…».

 М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов — как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»).

О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Поэма «Реквием».

М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Рассказ «Судьба человека».

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия» Роман «Мастер и Маргарита»

А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…»,

«Памяти матери», «Я знаю, никакой моей вины…». Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два бойца», «Поединок», «Смерть и воин»).

Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..»,

 «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь», «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных — тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль». Роман «Доктор Живаго»

А.П. Платонов

А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Повесть «Один день Ивана Денисовича».

Из литературы второй половины ХХ века

Проза второй половины XX века. Ф.А.Абрамов, Ч.Т.Айтматов, В.П.Астафьев, В.И.Белов, А.Г.Битов, В.В.Быков, В.С.Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л.Кондратьев, В.П.Некрасов, Е.И.Носов, В.Г.Распутин, В.Ф.Тендряков, Ю.В.Трифонов.

Поэзия второй половины XX века. Б.А.Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А.Вознесенский, В.С.Высоцкий, Е.А.Евтушенко, Н.А.Заболоцкий, Ю.П.Кузнецов, Л.Н.Мартынов, Б.Ш.Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А.Слуцкий, В.Н.Соколов, В.А.Солоухин, А.А.Тарковский

Драматургия второй половины ХХ века.

А.Н.Арбузов, А.В.Вампилов, А.М.Володин, В.С.Розов, М.М.Рощин

Тематическое планирование

Таблица.

Приложение 1.

Приложение 2.

Программа подготовки ЕГЭ по литературе

1. Пояснительная записка

Программа подготовки к ГИА по литературе нацелена на успешную сдачу выпускных экзаменов в формате Государственной итоговой аттестации. Разделам сложным или мало проработанным в школе уделяется особое внимание в рамках обучения. Предлагаемый курс позволяют повысить уровень подготовки и получить дополнительные навыки по выполнению заданий Государственной итоговой аттестации по литературе.

ГИА по литературе состоит из большого количества вопросов, созданных для уточнения идейно-художественного содержания самых различных произведений. При сдаче ГИА по литературе необходимо разбираться в самых замысловатых сюжетах произведений, при этом необходимо показать глубокие знания истории и стилистики, и главное — дать ответ в ограниченное время.

Во-первых, чтобы сдать успешно ГИА по литературе, нужно, конечно, грамотно и красиво писать. Ведь вся русская литература основана на красивом русском языке, которого в наше время так мало.

Во-вторых, надо много читать, чтобы получить высокие результаты ГИА по литературе.

В-третьих, хорошо уметь писать сочинения, ведь в каждом экзамене по литературе будет такое задание, на то он и экзамен по литературе — именно это сильнее всего повлияет на результаты ГИА по литературе.

Количество часов на год по программе — 34, количество часов в неделю – 1 в каждом классе, что соответствует учебному плану Нерастанновской СОШ на 2016/17, 2017/18 учебный год.

2. Основное содержание программы

10 класс

по рабочей программе

Теория и история литературы

8

Из древнерусской литературы

1

Из литературы XVIII в.

2

Из литературы первой половины XIX в.

12

Из литературы второй половины XIX в.

11

Итого

34

11 класс

по рабочей программе

Теория и история литературы

8

Из литературы конца XIX – начала XX в.

2

Из литературы первой половины XX в.

20

Из литературы второй половины ХХ в.

4

Итого

34

3. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения литературы выпускник должен:

знать/понимать:

1.1 образную природу словесного искусства;

1.2 содержание изученных литературных произведений;

1.3 основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

1.4 изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

2.1 воспринимать и анализировать художественный текст;

2.2 выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

2.3 определять род и жанр литературного произведения;

2.4 выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

2.5 характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

2.6 сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

2.7 выявлять авторскую позицию;

2.8 выражать свое отношение к прочитанному;

2.9 владеть различными видами пересказа;

2.10 строить письменные высказывания в связи с изученным произведением;

2.11 понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

2.12 писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

3.1 создания связного текста на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

3.2 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений

4. Календарно – тематическое планирование

10 класс

1

2

Литературные направления и течения:

классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм

комбинированный

1

3

Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры литературы.

комбинированный

1

4

Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция.

комбинированный

1

5

Деталь. Символ. Подтекст

комбинированный

1

6

Психологизм. Народность. Историзм

комбинированный

1

7

Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении

комбинированный

1

8

Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры

комбинированный

1

Из древнерусской литературы

9

«Слово о полку Игореве» — памятник древнерусской литературы.

комбинированный

1

Из русской литературы 18 века

10

Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль».

комбинированный

1

11

Г.Р. Державин «Памятник»

комбинированный

1

2 триместр

Из русской литературы первой половины 19 века

12

В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»

Баллада «Светлана»

комбинированный

1

13

Пьеса А.С. Грибоедова «Горе от ума»: картина нравов или общественно-политическая комедия.

комбинированный

1

14

Темы и мотивы лирики А.С. Пушкина. Поэма «Цыганы», роман «Евгений Онегин», «Повести Белкина», роман «Капитанская дочка»

комбинированный

1

15

А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

комбинированный

1

16

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»

комбинированный

1

17

А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

комбинированный

1

18

Темы и мотивы лирики М.Ю. Лермонтова.

комбинированный

1

19

М.Ю. Лермонтов. Поэмы «Песня про… купца Калашникова», «Мцыри»

комбинированный

1

20

М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

комбинированный

1

21

Особенности жанра и композиции поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души».

комбинированный

1

22

Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор»

комбинированный

1

3 триместр

23

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

комбинированный

1

Из русской литературы второй половины 19 века

24

А.Н. Островский. Пьеса «Гроза»

комбинированный

1

25

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

комбинированный

1

26

Темы и мотивы лирики Ф.И. Тютчева и А.А. Фета

комбинированный

1

27

И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

комбинированный

1

28

Н.А. Некрасов. Стихотворения

комбинированный

1

29

Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»

комбинированный

1

30

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки.

Роман «История одного города»

комбинированный

1

31

Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

комбинированный

1

32

Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

комбинированный

1

33

Н.С. Лесков. «Очарованный странник»

комбинированный

1

34

Итоговое занятие

комбинированный

1

Итого

34

11 класс

1

2

Литературные направления и течения:

классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм

комбинированный

1

3

Литературные роды: эпос, лирика, лироэпос, драма. Жанры литературы.

комбинированный

1

4

Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция.

комбинированный

1

5

Деталь. Символ. Подтекст

комбинированный

1

6

Психологизм. Народность. Историзм

комбинированный

1

7

Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении

комбинированный

1

8

Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры

комбинированный

1

Из литературы конца XIX – начала XX в.

9

А.П. Чехов. Рассказы

комбинированный

1

10

А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

комбинированный

1

2 триместр

Из литературы первой половины XX в.

11

И.А. Бунин. Рассказы

комбинированный

1

12

М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

комбинированный

1

13

М. Горький. Пьеса «На дне»

комбинированный

1

14

Темы и мотивы лирики А.А. Блока

комбинированный

1

15

А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

комбинированный

1

16

Темы и мотивы лирики В.В. Маяковского

комбинированный

1

17

В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»

комбинированный

1

18

Темы и мотивы лирики С.А. Есенина

комбинированный

1

19

Темы и мотивы лирики М.И. Цветаевой, О.Э. Мандельштама, А.А. Ахматовой

комбинированный

1

20

А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

комбинированный

1

21

М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

комбинированный

1

3 триместр

22

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

комбинированный

1

23

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия»

комбинированный

1

24

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

комбинированный

1

25

А.Т. Твардовский. Стихотворения.

комбинированный

1

26

Б.Л. Пастернак. Стихотворения

комбинированный

1

27

Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго»

комбинированный

1

28

А.П. Платонов. «Котлован», «Чевенгур»

комбинированный

1

29

А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

комбинированный

1

30

А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

комбинированный

1

Из русской литературы второй половины 20 века

31

Проза второй половины XX в.

комбинированный

1

32

Поэзия второй половины XX в.

комбинированный

1

33

Драматургия второй половины ХХ в.

комбинированный

1

34

Итоговое занятие

комбинированный

1

Итого

34

5. Учебно – методическое обеспечение

Из древнерусской литературы

2.1 «Слово о полку Игореве»

3 Из литературы XVIII в.

3.1 Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль»

3.2 Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник»

4 Из литературы первой половины XIX в.

4.1 В.А. Жуковский. Стихотворение «Море»

4.2 В.А. Жуковский. Баллада «Светлана»

4.3 А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума»

4.4 А.С. Пушкин. Стихотворения

4.5 А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка»

4.6 А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник»

4.7 А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин»

4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения

4.9 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про… купца Калашникова»

4.10 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри»

4.11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени»

4.12 Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор»

4.13 Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель»

4.14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души»

5 Из литературы второй половины XIX в.

5.1 А.Н. Островский. Пьеса «Гроза»

5.2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»

5.3 Ф.И. Тютчев. Стихотворения

5.4 А.А. Фет. Стихотворения

5.5 И.А. Гончаров. Роман «Обломов»

5.6 Н.А. Некрасов. Стихотворения

5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»

5.8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки.

5.9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История одного города»

5.10 Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»

5.11 Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»

5.12 Н.С. Лесков. «Очарованный странник»

6 Из литературы конца XIX – начала XX в.

6.1 А.П. Чехов. Рассказы

6.2 А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад»

7 Из литературы первой половины XX в.

7.1 И.А. Бунин. Рассказы

7.2 М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль»

7.3 М. Горький. Пьеса «На дне»

7.4 А.А. Блок. Стихотворения

7.5 А.А. Блок. Поэма «Двенадцать»

7.6 В.В. Маяковский.

7.7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах»

7.8 С.А. Есенин. Стихотворения

7.9 М.И. Цветаева. Стихотворения

7.10 О.Э. Мандельштам. Стихотворения

7.11 А.А. Ахматова. Стихотворения

7.12 А.А. Ахматова. Поэма «Реквием»

7.13 М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон»

7.14 М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека»

7.15.А М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия»

7.15.Б М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

7.16 А.Т. Твардовский. Стихотворения

7.17 А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин»

7.18 Б.Л. Пастернак. Стихотворения

7.19 Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго»

7.20 А.П. Платонов. «Котлован»

7.21 А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор»

7.22 А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича»

8 Из литературы второй половины ХХ в.

8.1 Проза второй половины XX в.

Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев,

В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин

8.2 Поэзия второй половины XX в.

Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В.С. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов,

Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский

8.3 Драматургия второй половины ХХ в.

А.Н. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, В.С. Розов, М.М. Рощин

9. Сборники тестовых заданий по подготовке ОГЭ по литературе

6. Приложения.

На заседании ШМО

гуманитарного цикла

Протокол № ___ от « ___» ______ 2016 г.

_________ Л.М. Бурых

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

«__» __________ 2016 г.

_________ Е.В. Трусова

Рабочая программа по литературе (11 класс) на тему: Рабочая программа курса ИГЗ по подготовке к ЕГЭ, 11 класс

13 проверенных способов и веселых игр. Учимся читать играя. Как научить ребенка читать?

Содержание:

Когда учишь ребенка читать, самое главное — объяснить, зачем ему это нужно. То есть необходимо создать мотивацию, заинтересовать малыша. А чем же заинтересовать ребенка, если не увлекательной, захватывающей игрой?

Какая это буква?

Чтобы выучить буквы, совсем не обязательно покупать дорогие пособия или лото — многое можно буквально за пять минут сделать самостоятельно. Главное, чтобы игры были разнообразные и нравились вам и вашему ребенку. Детям очень важно все пощупать, и буквы можно складывать из любых подручных материалов: счетных палочек, спичек, кусочков макарон, лепить их из пластилина…

Ищи букву! Если ребенок любит обводить и закрашивать, то пишем на листе бумаги штук 15 буковок, похожих по написанию, но разного размера и цвета: А, П, Н, Л, Д, Г, или Ш, Е, Щ, Ч, Ц, Й, или Б, В, Ф, Р, Я, Ы. Можно придумывать самые разные задания — обводить только А, или обводить все одинаковые одним цветом, или соединять одинаковые буквы дорожками, или одни подчеркивать, другие обводить в кружок, а третьи перечеркивать крест-накрест…

Буквы на карточках. Можно сделать несколько наборов с одинаковыми карточками, на каждой из которых написать по одной букве. Вы с ребенком берете по набору карточек (начинайте буквально с 2–3 буковок, причем сначала — с гласных), произносите звук, к примеру, «О» и показываете такую карточку. Малыш ищет у себя такую же. Потом вы произносите звук, и он сам ищет нужную карточку. Потом можете играть в «немое кино» — округляете рот, как будто хотите сказать «О», и малыш угадывает, какой звук вы собирались произнести. Вытягиваете губы трубочкой, как будто собираетесь сказать «У», и малыш произносит «У» и ищет карточку с этой буквой.

На какую букву начинается? Эту игру мы освоили года в три. Сначала я специально выделяла первую букву (точнее, звук): «А-а-а-арбуз на что начинается? А на какую букву начинается у-у-утка? А ш-ш-ш-шапка?»

Угадай, что я сказала? Примерно в три года мы начали играть еще и в игры со слогами. Для того чтобы читать по слогам, полезно уметь любое слово разбить на слоги и потом собрать его в целое. Я говорила сначала с маленькими паузами, потом со средними, потом с большими: «Ма. Ма. Что получится? Правильно, мама!» Зачем эта игра? А затем, что иногда дети, которых усиленно учат читать, могут произнести слово по слогам, но при этом не понимают, что же за слово они прочитали.

Кош. Ка?
Ма. Ши. На?
Ка. Ша?
Ру. Баш. Ка?
Ав. То. Бус?

Продолжи слово. Я говорю начало слова, а ребенок угадывает, что дальше. «Кош?» — «Ка!» — радостно говорит Галя.

— Со-ба? — Ка!
— До? — Мик! До-рога! До-ска!
— Ры? — Ба!
— Де? — Душка! Де-рево! Де-ревня!
— Ко-ро? — Ва! Корова! Корона! Коробка!

Предметы и слова

Ребенку очень важно понять разницу между словами и реальными предметами, их обозначающими. «ЛУК» — это слово, и он не щиплет глазки, а от настоящего лука лучше отойти подальше, когда мама его режет.

Если малышу нравится все считать, то можно сосчитать, сколько в слове буковок. Сначала мы играли так с написанными словами, а потом Гришка научился на слух определять длину коротких слов. Когда малыш разберется, как играть, предложите сравнить, какое слово длиннее: «лук» или «картошка», «зонт» или «зонтик», «змея» или «червячок», «карандаш» или «карандашик»?

Кубики Зайцева. Я пыталась учить Гришку по кубикам Зайцева, но энтузиазма у него это не вызывало. Его больше интересовал звук: Гришка готов был раскрыть каждый кубик, чтобы посмотреть, что там стучит или звенит внутри.

С одной стороны, идея слогов на кубиках — блестящая. С другой стороны, мне лично кубики понравились куда больше, чем моим детям, — вот уж не знаю, в чем тут секрет… Вероятно, в условиях большой группы детей кубики работают лучше, но дома это не самое удобное пособие. Обычные карточки от лото нам подошли больше.

Впрочем, иногда Гришка соглашался немного почитать по кубикам.

Магнитная азбука. У нас магнитные буквы висели не на доске, а на холодильнике, и мы почти каждый день читали пару-тройку слов. Иногда Гриша сам складывал какие-нибудь слова и просил меня прочитать, что у него получилось.

Угадай все слово целиком. Эту игру я делала для сына сама: слева на листочке пишу 4–5 коротких слов, а справа — картинки к ним, но в другом порядке. Например, кит, кот, дом, дым, лес, мак, рак, слон, стол, стул, окно, аист, дуб, море, рыба, вода, ножик, шарик, мячик.

Гришка читает слово, обводит его и соединяет с нужной картинкой. Именно таким образом он научился узнавать все слово целиком и понял суть чтения. Некоторые считают, что надо учить соединять буквы в слоги, но мне кажется, что куда важнее, чтобы ребенок понял суть — эти буквы обозначают некий реальный предмет!

Найди пары. У нас дома валялась куча старых карточек от разных лото. Сначала я просто подписала все слова фломастером с обратной стороны. Потом выбрала из них десяток парных картинок, и мы начали играть так. Я кладу карточки картинками вниз, а буквами, стало быть, вверх. Гришка ищет одинаковые слова, читает, переворачивает картинки, проверяя себя, — и забирает пару картинок себе. Гришке эта игра нравилась тем, что гора карточек очень быстро росла.

«Вот сколько я выиграл!» — говорил он гордо.

Смешная книжка. Берем несколько листов бумаги, складываем их пополам и сшиваем в книжку. Потом поворачиваем книжку сгибом вверх и разрезаем странички на 3 или 4 части. На каждой полоске пишем слово, чтобы получилась фраза.

Можно прочитать ребенку вслух каждую фразу, но куда веселее переворачивать страничку не всю целиком, а по частям. Тогда получаются смешные фразы:

Можно раскрасить вертикальные части в разные цвета: подлежащее одним цветом, сказуемое — другим, дополнение — третьим… Можно сразу подчеркнуть их, как в школе, — ребенок запомнит это запросто, даже если вы не обратите на это специального внимания.

Записки и письма

Многим детям нравится искать призы и клады. Сначала вы покупаете десяток простых конвертов и кладете в каждый конверт простые записки типа: «Ищи в шкафу». Можно прямо в шкафу положить приз, а можно там оставить второй конверт: «Ищи у папы на столе», «Ищи на кухне под стулом».

По мере того, как ребенок учится читать, можно оставлять ему и более сложные записки.

Когда ребенок начнет бойко читать короткие фразы, можно присылать ему письма — от гномика, от кошки, от сказочных персонажей — как вам больше нравится.

Ну, а дальше надо найти простую книжку, которую ребенку было бы интересно прочесть, начать читать вслух — и оставить недочитанной на видном месте. Одни дети начинают читать с тоненьких малышовых книжек. Другие тонкие книжки презирают и хотят сразу читать настоящие, то есть толстые. Мой брат, например, начал читать с толстого тома рассказов Носова.

Моему сыну было скучно читать азбуку, где Нина и Инна у окна. Во многих азбуках и букварях прибавляют по одной букве за урок, а Гришке это было не так важно, потому что он знал почти все буквы. И я начала для него придумывать короткие рассказы, причем такие, которые ему было бы интересно прочесть, — про мальчиков, которые строили шалаш, про корабль, который плыл в Африку. Эти рассказы я писала печатными буквами на обычном листе бумаги, причем новое слово появлялось не раньше, чем Гриша читал все предыдущие. Сын старался прочитать поскорее, чтобы узнать, что было дальше.

Первый опыт чтения очень труден для ребенка, особенно пока каждое слово он читает долго и с трудом. Помогите ему, поддержите его на этом этапе! Многие дети, умея складывать буквы в слова, не читают сами потому, что стесняются взрослых — боятся, что над ними будут смеяться или дразнить…

Чему бы вы ни учили своих детей, результат будет не один, а несколько. Предположим, вы учите малыша читать. Первый результат очевиден — малыш начал читать сам. Ура! Второй результат: ребенок смог изменить свое отношение к учебе в целом, например, теперь он считает, что учиться чему-то новому — это очень интересно (или, наоборот, что это очень скучно). Третий результат: меняются ваши отношения с ребенком. Если вы успешно научили его читать, но далось это ценой угроз, криков, скандалов, то, возможно, лучше было не учить — но оставаться друзьями…

Отправить свой рассказ для публикации на сайте можно на [email protected]

правила и советы, методики, игры

Родители, у которых есть маленькие дети, часто интересуются, с какого возраста можно научить ребенка читать по слогам, и какой самый лучший способ для этого?

Плюсы и минусы обучения на дому

Среди положительных моментов в домашнем обучении чтению можно выделить:

1. Плавающее расписание. Маме с ребенком не нужно торопиться, подстраиваться под расписание педагога или курсов.
2. Возможность использовать разные методики. Обычно учитель, обучающие центры специализируются на узком направлении. Например, занимаются с детьми только с кубиками Зайцева, или по методике Жуковой. Дома путем проб и ошибок можно выбрать самую эффективную методику именно для вашего сорванца. Но на это уходит время.
3. Индивидуальный подход. Дома занимаются не группами, а тет-а-тет. Можно посвящать теме именно столько времени, сколько необходимо единственному ученику, не поджидая отстающих и не торопясь за убегающими вперед.
4. Сохраняется контакт с родителями. Дошкольнику эмоционально комфортно находится в сложные моменты рядом с родителями, а обучение чтению — это ответственное мероприятие.

Отрицательных моментов не так много, но они есть. Среди минусов домашнего освоения чтения можно выделить:

• Необученность родителей
  К сожалению, мамы и папы, не имеющие специального образования, совершают массу ошибок при обучении чтению Например, называют буквы с призвуком, делают паузы между фонемами в процессе складывания слогов, слов. Дети привыкают к неправильному чтению, а переучить их очень сложно.
• Ребенок не социализируется
  В педагогических центрах малыш общается с другими взрослыми, привыкает к школьной обстановке, ответственности, учится поведению. Дома он такой опыт не получит.

Где и как учить ребенка читать, выбирать родителям. Если у вас затрудненное материальное положение, то остается только домашний вариант. В этом случае, потратьте время на изучение книг, методик работы с дошколятами. Это поможет качественно научить детсадовца читать, привить любовь к литературе.

Подготовительный этап

Бесспорно, сложно пытаться что-то объяснить годовалому малышу и учить его произносить слова или их части, хотя и возможно. Согласно, последних исследований, специалисты полагают, что начать учить простые слова и соединять слоги некоторые малыши могут уже с 2 или 3 лет.

Впрочем, в таком раннем возрасте не стоит перегружать детей лишней для них информацией, но уделить больше подготовительному этапу: помочь крохе развить фонематический слух, выучить буквы.

Развитию фонематического слуха способствует чтение и заучивание потешек, коротких стишков и песен.

Изучение букв лучше проводить в игровой форме.

Творческие приемы для запоминания букв:

1. Обводить, раскрашивать, заштриховывать буквы карандашами.
2. Лепить буквы из пластилина и кинетического песка.
3. Выкладывать буквы из палочек, мозаики, кубиков.

Приемы для запоминания букв для дошкольников: лепка пластилином

Когда ребенок готов учить слоги?

Для того, чтобы научить ребенка читать по слогам было легко , обучение малыша следует производить в правильное время, которое можно определить по следующим основным признакам:

• кроха уже достаточно хорошо выговаривает слова;
• более-менее отчетливо произносит отдельные звуки, не глотая их;
• выговаривает букву “р”, или старается это делать;
• не имеет значительных искажений при произношении.

Почему важно, чтобы раннее обучение чтению происходило в правильное время? Мы учимся читать буквы и слоги, имея речевые навыки. Дело в том, что если научить ребенка 2, 3 или 4 лет читать, складывать буквы, не научив его правильно говорить, те же ошибки могут отображаться и в заданиях по чтению, и в дальнейшем письме. В будущем малыш будет путать звуки и буквенные обозначения, а переучивать гораздо сложнее, чем изначально обучить правильно. Поэтому, следует сразу настроиться: учим слоги правильно.

Еще одним важным фактором успешного обучения дошкольников чтению является способность учащихся детей анализировать текст, понимать, что перед ними находятся не просто картинки, но именно буквы, которые, в свою очередь, обозначают конкретные звуки. И уже затем, приходит осознание того, что буквы можно комбинировать вместе и составлять слоги для обучения чтению. Подобное понимание обычно приходит не раньше, чем к 4-5 годам, а иногда и в 6 лет – именно такой возраст считается идеальным для обучения. Как научить читать ребенка в возрасте 5-6 лет?

Сразу стоит отметить, что обучение чтению дошкольников – процесс довольно кропотливый и ответственный. То, что они уже готовы к тому, чтобы учиться читать в 5 лет, еще не означает, что это получится быстро и эффективно. Не стоит сразу же перегружать детей прочитанной информацией и учить читать по слогам слова с утра до вечера.

Обучая ребенка в 5 лет, рекомендуется проводить ежедневные занятия не более 15 минут за один раз, так как малыш начинает уставать и может потерять всякий интерес к упражнениям для чтения.

Следует придерживаться следующего темпа: прочитали, повторили несколько раз, отдохнули.

Методики

Какова же наиболее хорошая и эффективная методика обучения чтению? На этот счет существует немало мнений, выдвигается масса аргументов в пользу тех или иных методологических разработок и подходов. Большинство специалистов склоняются к тому, что первое, с чего следует начинать чтение по слогам – использовать букварь для обучения чтению или кубики, где буквы и слоги сопровождаются красочными изображениями.

Обучение по методу Домана

Глен Доман долго исследовал интеллектуальные возможности детей и пришел к выводу, что основная информация укладывается в мозг до 6 лет, а на осваивание уходит минимум времени.

Он предложил учить малышей читать без дополнительной мотивации, просто показывая им карточки со словами и картинками. По мнению психологов, дидактика основана на фотопамяти.

Карточки нужно показывать ежедневно, удерживая в зрительном контакте пару секунд. Количество демонстрируемого материала увеличивается постепенно. Например, в первые 3 дня показывайте 2-3 карточки, не меньше 2-4 раз в день. На 4-7 день, по 5 карточек. И так далее.

Молниеносного результат не ждите, но через месяц или полтора ребенок будет знать и читать уже более 30 слов. Начинать обучение можно с пеленок.

Чтение по слогам

Ей владеют все родители. Именно по этой системе учили читать детей в советской школе. Сначала малыш учит алфавит, потом складывает их в слоги, простые слова. Это лучший вариант для домашнего процесса учения. Он понятен непрофессиональным педагогам и детям. Усваивается легко, приносит хороший результат за короткий период времени.

Чтение по складам

Ребенку нужно выучить гласные. Закрепить их основательно. Затем переходите к осваиванию согласных, одновременно присоединяя к ним певучие звуки для прочтения.

При прочтении слово делится не на слоги , а на склады. Например, ЧА-Ш-КА. Каждый согласный отвечает за один склад.

Кубики Зайцева

В наборе 52 единицы демоматериала. Это квадратные кубики со слогами. Они разного размера, цвета. 7 из них повторяются. Кубики звучат: шумят, если на них написана глухая согласная, позвякивают, если звонкая. Из них нельзя сложить слова, написанные неправильно. Например, нет слога ЖЫ, ЩЯ. Малыш получает навык грамотности.

На первых занятиях с малышами 4-5 лет нужно предложить поиграть с кубиками, не акцентируя внимание на буквы и слоги. Ребенок сам поймет, что они отличаются друг от друга.

На следующих уроках ребенок может начать складывать слова по образцу, начинать читать. Родителям важно не заставлять учиться, а давать знания исподволь, подсказывая и рассказывая в процессе игры.

В комплект Зайцева входят таблицы. Их развешивают на уровне глаз малыша. Информация запоминается на автомате.

Методика Н.Жуковой

Методика обучения чтению для дошкольников Жуковой считается наиболее эффективной, так как обучает ребенка чтению от звуков к буквам. Это важно, так как при этом ребенок учится сначала слышать звуки в слове, а затем уже буквы.

Изучая букварь вместе с ребенком, произносите вслух звуки, а не буквы: звук “М”, а не буква “ЭМ”, звук “С”, а не буква “ЭС”. Это позволит ребенку, соединяя буквы в слоги, избежать ошибок.

В противном случае малыш будет читать вместо: “АМ – АЭМ”, вместо АС  – АЭС или АСЭ.

Методика обучения чтению для дошкольников Жуковой считается наиболее эффективной, так как обучает ребенка чтению от звуков к буквам. Это важно, так как при этом ребенок учится сначала слышать звуки в слове, а затем уже буквы. Малыш сначала учится читать отдельные буквы, а затем соединять буквы в слоги.

Букварь Надежды Жуковой

Букварь Надежды Жуковой – самая эффективная методика обучения чтению дошкольников

При использовании букваря Жуковой обязательно прочтите рекомендации автора о том, как правильно начинать обучение. Они расположены в нижней части страницы букваря.

Как научить ребенка складывать свои первые слоги?

Не следует изучать алфавит по порядку. Первые звуки, с которых следует начинать быстрое обучение чтению, это гласные звуки: «А», «О», «У», «Э», «И». Малыши могут их проговаривать, и даже петь.

Затем следует постепенно добавлять йотированные гласные “Я”, “Е”, “Ё”, “Ю” и звук “Ы”.

Освоив гласные, можно переходить к согласным. Начните с сонорных и звонких согласных,  постепенно переходя к глухим.

Сонорные согласные: “Л”, “М”, “Н”, “Р”

Звонкие согласные: “Б”, “В”, “Г”, “Д”, “Ж”, “З”

Глухие согласные: “П”, “Ф, “К, “Т”, “Ш”, “С”, “Х”, “Ц”, “Ч”, Щ”

Заканчивать изучение следует буквами “Й”, “Ь” и “Ъ” – об их существовании тоже нужно знать.

Как быстро научить ребенка чтению

Как научить ребенка соединять разные звуки и произносить их слитно?

• Научите сначала ребенка соединять гласные и произносить их слитно: АУ, УА, ОУ.
• Затем переходите к слогам, в которых сочетается гласные и согласные: МА, БА, ДА.
• Лучше начать обучать ребенка с букв “М” и “А”, так как их сочетание знакомо ему с рождения, оно лежит в основе самого простого слова – “мама”.
• Тяните первый звук, а затем присоединяйте к нему второй: М-М-М А-А-А, МММААА. Обратите внимание, в букваре Жуковой на картинке показано, как буква “М” бежит к букве “А” и затем они соединяются в слог “МА”.

Букварь Надежды Жуковой

• После того, как ребенок освоит прямые слоги (согласная – гласная), переходите к изучению обратных слогов (гласная – согласная): АМ, УМ, УС.
• Соединяйте буквы по принципу звонкий – глухой, чередуя и комбинируя: ПА-БА, ЗА-СА.
• Читайте слоги, начинающиеся с согласных также медленно, на распев.
• Произносите и читайте согласные также как звуки: М-М-М, С-С-С.
• Учите ребенка сначала читать простые слова, состоящие из 1 слога:
  ДОМ, КОТ, РОМ.
  Затем из слова 4 букв, 2 слогов: МАМА, БАБА, ПАПА, МЫЛО
  Затем из 3 слогов и более: МОЛОКО, СОРОКА.
• Учите малыша читать простые тексты и сказки с повторяющимся сюжетом: “Курочка Ряба”, “Колобок”, “Репка”.

Таким образом, мы учимся читать по слогам наиболее эффективно.

Среди полезных и популярных методик можно отметить игры для обучения чтению, обучающие карточки, курсы для детей 5 лет и младше Я читаю по слогам, Учимся читать слоги в которых в подробной и наглядной форме малыши постигают азы словосложения, их учат читать книги по слогам.

Комплект карточек “Веселые слоги для деток” для занятий дома.

Скачайте карточки, распечатайте и занимайтесь дома.

Комплект карточек “Веселые слоги для деток”

Безусловно, важно не просто знать, как быстро научить читать ребенка по слогам, но и дать ему понять, что слова, которыми мы пользуемся ежедневно, не состоят исключительно из легких элементов, которые удобно выговаривать, и постепенно учить ребенка складывать слоги, заканчивающиеся на согласные звуки.

Вначале дети могут делать ошибки, длинные паузы, путать те или иные буквы. Ни в коем случае нельзя ругать их за это, но запастись терпением и шаг за шагом продолжать обучение чтению, используя карточки, и другие материалы.

Уже через какое-то время вы увидите заметные результаты, так как дети очень быстро схватывают и обрабатывают любую новую для них информацию. Очень скоро ваше чадо сможет с гордостью заявить: “Я читаю по слогам!”, и продемонстрировать свои умения восторженной публике.

Слоговая таблица

Это вспомогательный методический материал, необходимый для обучению скорочтению и прививания навыка хорошего ритма усваивания информации. Слоговая таблица представляет собой столбцы из гласных и согласных звуков.

Пользоваться ее можно сразу после изучения новой фонемы. Например, дошкольник усвоил букву Н. может сразу приступать к прочтения слогов с этой согласной. Во время занятий малыш усвоит, что такое открытый слог, как формируются слоги, слова. Если читать слоги из таблицы регулярно, то увеличивается темп и ритм чтения, автоматизируется грамотность.

Сравнение методик

Сравнительная таблица популярный методик обучения чтению.

Игры

Обучения в игре считается самыми эффективным. Не жалейте времени на обучающее развлечение дошкольников, забудьте о скучных уроках, тогда добьетесь успеха быстрее.

Игры на изучение букв

• Рисуем буквы, разукрашиваем, лепим.
  Используйте раскраски, готовьте трафареты сами.
• Пазлы. Собираем буквы из частей. Пазлы изготовьте сами и разрежьте на крупные куски или купите дидактический материал в магазине.
• Мемори. На маленьких листочках запишите буквы. Разложите карточки на столе. Дайте малышу запомнить, потом переверните. Пусть ищет нужную букву по образцу.
• Пишем на песке, манке. Приписывание букв на сыпучем материала тренирует память, моторику одновременно.

Игры на умение складывать слоги

• Собери слово. Перед дошкольником разложены слоги на карточках. Задача: собрать слова, одно или несколько.
• Отгадай загадку. Перед малышом лежит дорожка из слов, среди них нужно найти загаданное.
• Слово в слове. Ребенку предлагается длинное слово, из 12-15 букв. Из него нужно составить слова поменьше.
• Игры ходилки. Приготовьте игровой поле сами. В пустые клетки впишите буквы. При хождении фишки ребенок почитывает звуки, складывая их в слоги.

На развитие навыка чтения

• Звуки по кругу. Детям нужно придумать слова, которые начинаются на последнюю букву предыдущего слова. Например, окнО-ОсА-Альбом и т.д.
• Чтение со взрослыми. Книга кладется на столе, чтобы текст был виден родителю и малышу. Когда читает один, второй следит. Прерывайтесь неожиданно, просите продолжить. Развивается внимание, зрительная память.
• Ищем ошибку. Родители дают малышу текст с ошибками с ловах. Например, КоСа съела всю траву на поле. Сол(Ь) просыпали на стол. Задача ребенка найти и справить ошибку во время чтения.
• Кто говорит? Пригодятся ирушки-зверушки, чистые листочки. Вместе с ребенком подпишите карточки: Мее, Хрю, Му и т.д. Пуст подставит к игрушкам нужный слог и прочитает.

Упражнения

• Чтение “Буксиром”

Малыш читает вслед за родителем в полголоса, отставая на 1-2 слога, слова. Темп увеличивается постепенно.

• Делим на слоги

Игра проводится в устной форме или письменной. Начинайте с простых слов, постепенно переходите к боле сложным.

• Догоняем букву

М……….,А, С…………….О Малыш должен тянуть пальчиком по дорожке, проговаривая звуки.

• Как буквы подружились

Рисуйте буквы и тяните у них ручки друг к другу. Можно использовать простые арифметические схемы С+О=СО.

Из написанных по слогам слов на листе нужно вычеркнуть ненужное. Например, яблоко, груша, помидор.

Книги

В процессе домашнего обучения родителям потребуется методическая поддержка. Для этого можно использовать следующие пособия:

1. О. Узорова “Быстрое обучение чтению”.
2. Н. С. Жукова “Букварь”.
3. И. Бродский “Рабочая азбука”.
4. Г. Р. Лазгдынь “Логопедическая азбука”.
5. Кожевникова А. Ю. “Лепеталки”.
6. Пособия для учителя из комплекта к кубикам Зайцева, карточкам Домана.

Советы родителям

Итак, как можно научить ребенка читать слоги наиболее эффективным способом?

1. Четко и ясно называйте детям звуки, не пытаясь специально исказить их, чтобы было легче произносить. Как малыш услышит от вас впервые, так он ее и запомнит. Старайтесь прочесть внятно.
2. В случае возникновения ошибок не ругайте детей, но аккуратно исправляйте, следя за тем, чтобы в конце концов был правильно произнесен звук, а затем и все слово, даже если это уже пятая, или шестая попытка.
3. Как только вы видите, что малыш уже устал и сложно воспринимает новую информацию, сразу же сделайте перерыв, поиграйте с ним в другие развивающие игры, а еще лучше переключите внимание и просто погуляйте на улице. Прогулки на свежем летнем воздухе благоприятно влияют на восприятие новой информации и улучшают общее самочувствие.
4. Максимально задействуйте игры со слогами для дошкольников, интерактивные способы обучения в игровой форме, карточки. Зачастую слова “давай поиграем” действуют на детей магическим образом.

Показывайте малышу интересные познавательные мультфильмы, в которых в яркой и доступной форме обучают чтению по слогам, например, “Учимся читать в 5” и т.д. Таким образом, малыш не только будет интересно проводить свободное время, но и быстрее выучит материал. В любом случае, методика обучения детей чтению – то ли это игровые карточки, то ли другие материалы, должна быть не только увлекательной, но и эффективной.

Рейтинг автора

2

Автор статьи

Учитель русского языка и литературы, сотрудник Образовательного Центра раннего развития.

Написано статей

37

Материал по обучению грамоте по теме: Дидактические игры по обучению чтению

Дидактическая игра

Цель:

— Развивать зрительное восприятие;

— Упражнять в узнавании определенной буквы;

— Развивать память, речь

— Упражнять в различении правой и левой руки.

Описание игры:

У каждого ребёнка листок с напечатанными на них буквами. Дети вместе с педагогом произносят слова стихотворения — игралочки и выполняют действия:

«Поиграем, поиграем-

Букву «А» позакрываем.

Букву правою рукой

Букву левою рукою

Раз, два, раз, два-

Вот и кончилась игра».

Дидактическая игра

Цель:

— Развивать зрительное восприятие;

— Упражнять в узнавании и назывании знакомой буквы;

— Развивать мелкую моторику.

Описание игры:

1 вариант.

У каждого ребенка — полоска с написанной знакомой буквой (или  вперемешку с другими). Ребенок «шагает» пальчиками (указат. и средним) по буквам и называет только букву А.

2 вариант.

У каждого ребенка карточка с буквой «А».

Педагог объясняет детям, что размер буквы подсказывает, как её произносить – тихо или громко (маленькая — тихо, большая — громко).

Затем дети проводят пальчиком от самой маленькой буквы до самой большой и произносят звук [а], постепенно наращивая силу голоса.

Во втором варианте задание выполняется в обратной последовательности (т.е. от самого громкого до самого тихого звука).

Дидактическая игра

Цель:

— Учить детей узнавать и называть буквы;

— Учить складывать букву из длинных и коротких полосок;

— Развивать мелкую моторику.

Описание игры:

Педагог сообщает детям, что в гости к ним пришла буква «А» (или любая другая буква). Она очень хочет поиграть с вами.

Посмотрите, у каждого из вас в конверте разные полоски — длинные и короткие. Ну-ка попробуйте из частей составить целую букву.

«А»  — «Две палочки наискосок,

                             А между ними –поясок.

                        Ты эту букву знаешь? Да!

                       Перед нами буква «А».

Дидактическая игра

Цель:

— Развивать зрительную память детей;

— Упражнять в узнавании и назывании знакомых букв;

— Развивать мелкую моторику.

Описание игры:

Педагог сообщает детям, что у каждого из них на листах были написаны буквы. Но прибежал ластик и решил повредничать — взял, да и стер какую-то часть у каждой буквы.

Буквы, конечно, расстроились — они решили, что дети их ни за что не узнают.

Давайте поможем буквам — недостающую часть выложим из полосок.

Дидактическая игра

Цель:

— Упражнять детей в нахождении буквы по образцу и звучанию.

— Развивать внимание, слуховое восприятие.

Описание игры:

У каждого ребенка — сюжетная картинка (плачет мальчик ,т.к. у него сломалась машинка).

Педагог ведет с детьми беседу:

— Это мальчик, покажи мальчика.

— У мальчика сломалась машинка, мальчик плачет: «А-А-А!».

— Как плачет мальчик?

— Давайте эту картинку «озвучим» — «подпишем» нужную букву.

Дети находят нужную букву и кладут под картинкой.

У девочки болит зуб.

— Это девочка. Покажи девочку.

-У неё щечка завязана платком. Почему?

— Да, у неё болит зубик, ей больно. Она стонет: «О-О-О».

— Как она стонет?

Далее аналогичная работа — дети находят нужную букву и кладут под картинкой.

Волки воют на Луну.

Беседа.

— Кто это нарисован на картинке?

— Да, это волки. Папа-волк, мама-волчица и маленький волчонок. Они воют на луну.

Папа-волк воет громко —  У-У-У!

Мама-волчица потише —  У-У-У!

А Волчонок — тоненьким голосом  –у-у-у. (Дети повторяют).

Давайте найдем песенку волка и положим рядом с каждым из них.  

Дидактическая игра

Цель:

-Упражнять детей в индивидуальном и хоровом проговаривании слов со звуком (у) в ударной позиции (ухо, утка, удочка, утро, улитка).

— Развивать артикуляционный аппарат ребенка.

Описание игры: 

Дети попадают на необычную полянку. На ковре разложены разноцветные цветы, в середине их картинка в названии которой есть звук (у).

У педагога большой цветок, в середине которого изображена артикуляция звука (у), губы вытянуты в трубочку.

Каждый ребенок берет себе по одному цветочку.

Педагог спрашивает: – Какая картинка живет в твоем цветочке?

Дети поочередно называют каждый свою картинку, остальные дети повторяют название хором.

Обучение чтению дошкольников | Лучшие методики и игры

Многим современным родителям приходиться заниматься обучением своих детей чтению еще в дошкольном возрасте. Ведь во многих лицеях и школах к первоклассникам предъявляются достаточно серьезные требования: ребенок уже должен уметь читать, писать и размышлять логически. Безусловно, эти навыки позволяют легче освоиться во время обучения и быстрей влиться в учебный процесс.

С чего начать?

На самом деле подготовка к чтению начинается еще в самом раннем возрасте. Прежде всего, стоит начать не с самого чтения, а общего познавательного развития ребенка. Такому развитию очень способствуют простые задачки на логику, мелкая моторика и совершенствование речи.

Несколько примеров игр для детей 4 лет

• Продолжи слово. Учимся придумывать слова, развивать фантазию и речь.

Бросая ребенку в руки мяч, произнесите начало какого-нибудь слова. К примеру, слог «Ма». А ребенок, возвращая вам мячик должен его продолжить и сказать «Ша» или «Шина». Обязательно произносите потом слово целиком: Маша или машина. Затем немного усложните и задайте определенную тему для загаданных слов. К примеру, фрукты, транспорт или имена.

• Звуковая загадка. Учимся развивать память и слуховое внимание.

Подготовьте несколько детских музыкальных инструментов или игрушек: дудочка, погремушка, колокольчик и т.д. Продемонстрируйте по очереди все звуки, чтобы ребенок их запомнил. Затем попросите его отвернуться и угадать, какой предмет сейчас издает звук. Постепенно усложняйте игру и чередуйте несколько звуков по очереди. Такая игра тренирует слуховое внимание, которое так необходимо при обучении чтению.

• Подарок для игрушки. Учимся определять первую букву в слове и развивать воображение.

Устройте праздник любимой игрушке вашего ребенка. Пусть у нее сегодня будет День Рожденье. Предложите ребенку подобрать подарок для игрушки, и нарисовать его. Главное условие игры, чтобы первый звук в названии подарка был тот же, что и первый звук в названии игрушки. Например, подарки для куклы начинаются только на букву к: краски, ксилофон, кубики. А для мишки – мяч, мед, машина. Чем больше вариантов назовет ребенок, тем лучше.

Хорошим пособием в такой игре станут картинки или карточки с различными изображенными предметами. Предложите малышу подобрать подарок и выбрать один из изображенных на картинке.

Такая игра помогает развивать способность к звуковому анализу слов, необходимому при чтении.

• Дорисуй-ка. Учимся дополнять фигуры, развивать внимание и мелкую моторику. Для рисования существует множество вариантов игр.

1. Нарисуйте сами на листе бумаги простые и известные ребенку предметы, специально не дорисовав какие-то значимые детали: машину без колеса, кошку без хвоста, стол без ножки, чайник без носика и т.д. Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и дорисовать недостающие детали. Такие задания позволяют развивать логику и видеть предметы целиком.
2. Предложите ребенку распутать «лабиринт», то есть нарисовать его с конца до начала, соблюдая все повороты. Нарисуйте сами, как это сделать. Для «лабиринта» возьмите карандаш или фломастер светлого цвета, а для распутывания –темного цвета. Таким образом, при выполнении задания лабиринт будет перекрашен в другой цвет.
3. Сами нарисуйте различные предметы и попросите ребенка рассмотреть картинки и рядом нарисовать такие же. Обращайте внимание ребенка на все мелкие детали, размер и расположение фигур. Похвалите за правильность и точность выполнения задания.
4. После закрепления навыка рисования по образцу, предложите ребенку нарисовать что-то по памяти. Лучше начинать с простых изображений геометрических фигур или хорошо знакомых предметов.
5. Предоставьте ребенку возможность нарисовать задания для вас. А при выполнении их специально сделайте несколько ошибок — не дорисуйте деталь или наоборот придумайте лишние. Ребенку будет нравиться находить и исправлять ваши не точности.

Рисование по образцу учит ребенка концентрироваться при работе со знаками, а так же способствует лучшему запоминанию букв и правильному воспроизведению слов при чтении.

Учим буквы

Неотъемлемой стадией на пути к чтению, является изучение букв. И чем интересней и увлекательней будет этот процесс, тем быстрей ребенок все выучит. Чтобы процесс запоминания букв шел легко и продуктивно, существует несколько простых правил педагогики.

• Ребенку проще будет запомнить букву, если он ее сначала нарисует или сам слепит из пластилина. Так же отличным вариантом будет сложение букв из палочек, пуговок, камешков и т.д.
• Важно при этом не перегружать детскую память и не стараться запомнить более двух букв в день.
• Учить буквы, правильно произнося их звук. Например, букву М произносить не звуком «эм», а именно коротким «м». Иначе, ребенок будет путаться при чтении и неправильно произносить слоги.
• Не стоит начинать обучение прописным буквам, пока ребенок еще освоил не все печатные.
• Чтобы ребенку легче было запоминать буквы, пусть сам придумает, на что похожа каждая из них. Например, сравнить их с различными предметами.

Учимся читать по слогам

В настоящее время существует множество учебной литературы для обучения дошкольников. И каждый родитель подбирает наиболее подходящий и интересной вариант букваря или азбуки для детей, которые только учатся читать. В них используются различные методики для чтения по слогам. Где-то рассматривается вариант протягивания звуков, а где-то переходы от буквы к букве в виде красочных картинок.

На самом деле, при чтении мы уже не задумываемся и не отдаем себе отчет, что все слоги получаются у нас сами собой, потому что произносятся автоматически. Именно запоминание помогает нам читать быстро и без запинок. Поэтому к обучению детей нужно тоже подходить с такой же целью. Каждый слог нужно проговаривать по нескольку раз, искать в словах и картинках.

Читаем слова

Когда ребенок хорошо освоит и запомнит сочетание слогов, начинается чтение слов. В этот момент важно научить ребенка понимать смысл прочитанного. Этому так же способствуют различные задачки и игры с картинками.

Вставь букву

Эта игра очень эффективна при начальном обучении чтения слов. Для нее потребуются три картинки к словам из трех букв. К примеру: лук, дом и кот. Подпишите под картинками первую и последнюю букву, а на месте гласной оставьте пробел. Предложите ребенку отгадать пропущенную букву в слове. Выполняя это задание, он будет размышлять, и подбирать по очереди буквы. Таким образом, в этой игре ребенок учится осмысленному чтению, понимает смысло различительное значение букв, развивает фонематический слух.

Картинка со словом

Самая распространенная игра со словами. Часто продаются готовые варианты в виде лото. Ее легко сделать самостоятельно, подготовив заранее картинки и подписав на них печатными буквами слова. Нужно разрезать картинку со словом пополам, чтобы ребенок смог сам подобрать две половинки одной картинки.

Закончи слово

Для этой игры потребуется несколько картинок от раскрасок или открыток. К картинкам на скрепку прикрепляются начальные слоги слов, обозначающих изображенные предметы. А окончания слов нужно положить перед ребенком, чтобы он сам выбрал из них подходящие.

Еще несколько секретов и полезных советов о том, как быстро и правильно научить ребенка читать, смотрите видео

При обучении ребенка чтению очень важно давать задания в легкой, игровой форме, чтобы поддерживать интерес. Главное при этом, не переусердствовать с нагрузкой и подбирать пособия по возрасту и по способностям малыша. Всегда проявляйте терпение и усердие, тогда ваш ребенок обязательно будет хорошо подготовлен к школе и быстро научится читать.

Строение и грамматическое значение предложений

На уроке мы узнаем: что такое предложение, каковы его строение и грамматическое значение.

Мы узнаем

Мы уже знакомы с тем, что такое словосочетание. Теперь нам узнаем, что такое предложение.

Предложение – слова, связанные между собой по смыслу и выражающие законченную мысль. Предложение – это основная синтаксическая единица.

Рассмотрим примеры предложений:

Светило неяркое осеннее солнышко. Мама читает книжку.

Оба предложения содержат информацию, понятную каждому, то есть мысль закончена.

Предложение может содержать в себе сообщение, вопрос или побуждение.

Я пришел к тебе рассказать о том, что экскурсия удалась (сообщение).

Ты придешь ко мне рассказать об экскурсии? (вопрос)

Приходи ко мне рассказать об экскурсии (побуждение).

Значит, по цели высказывания предложения можно разделить на повествовательные, вопросительные и побудительные.

Строение предложений

По строению предложения делятся на простые и сложные.

Строение предложений

Простое предложение

Простое предложение имеет одну грамматическую основу.

Например: Иван пришел в гости. Я купила новый телефон. Тишина.

Если рассмотреть структуру (строение) грамматической основы простого предложения, то мы обнаружим следующее: если в предложении есть подлежащее и сказуемое – это двусоставное предложение.

Например: Сын пришел домой вовремя.

Если в предложении есть только подлежащее или только сказуемое, то это односоставное предложение.

Например: Ночь. Тишина. Вечереет. На улице моросило.

Строение грамматической основы

Простое предложение может содержать в себе только грамматическую основу: Грачи улетели. Поля опустели. Топот. Это нераспространенное предложение.

Если же в простом предложении, кроме грамматической основы, есть и второстепенные члены, то это распространенное предложение: Море шумело грозно и неспокойно. Ветер шелестел в ветвях.

По наличию второстепенных членов

В русском языке встречаются полные и неполные предложения.  

Если какой-либо из членов предложения пропущен, но его можно восстановить из контекста, то это предложение неполное.

- Ты пойдешь сегодня в кино?

- Пойду.

В данном случае контекстом служит предложение: Ты пойдешь сегодня в кино?

Зная его, мы легко можем понять неполное предложение.

Рассмотрим другой, полный вариант ответа на вопрос: Да, я пойду сегодня в кино. Это предложение полное, так как в нем присутствуют все члены предложения.

По полноте

Всегда следует учитывать факторы, которые осложняют простое предложение. Если в нем нет осложняющих факторов, то предложение называют неосложненным. Если факторы, осложняющие предложение, присутствуют, в простом предложении, то предложение называют осложненным.

По осложняющим факторам

Что же мы отнесем к осложняющим факторам?

1. Однородные члены предложения: Лилии, гиацинты и розы благоухали.

2. Обособленные члены: Небо, умытое дождем, сияло (обособленное определение, выраженное причастным оборотом).

3. Вводные конструкции: Видимо, ты не готов мне ответить. Отец – он был летчиком – вернулся на работу.

4. Обращения: Ольга, подойди ко мне.

Факторы, осложняющие предложение

Грамматическое значение предложения мы определяем по его грамматической основе. Оно зависит от глагола-сказуемого, его значения, наклонений и времени.

Мама отдыхает. Брат читает книгу. Оба предложения сообщают нам информацию о деятеле и действии в настоящее время в изъявительном наклонении.

Грамматическое значение предложения

Рассмотрим эти же примеры в других временах.

Мама отдохнет. Брат почитает книжку. Информация представлена в будущем времени, изъявительном наклонении.

Мама отдыхала. Брат читал книжку. Прошедшее время изъявительное наклонение.

Мама отдохнула бы. Брат почитал бы книжку. Условное наклонение, выражает желательность или вероятность действия.

Отдохни, мама. Почитай книгу, брат. Повелительное наклонение, выражает побуждение к действию.

Грамматическое значение предложения

Сложное предложение

Сложное предложение имеет две или более грамматические основы. Простые предложения в составе сложного принято разделять запятой.

Наступило лето, а вместе с ним наступили и каникулы.

Застучал ливень по крышам, люди укрылись в домах, а цветы закрыли свои бутончики.

Сложное предложение

Сложные предложения делятся на бессоюзные и союзные. Союзные сложные предложения, в свою очередь, делятся на сложносочинённые и сложноподчиненные. Более подробно мы изучим сложное предложение в следующем году.

Сложное предложение

Мы узнали:

·        По строению предложения делятся на простые и сложные.

·        Простые предложения бывают двусоставными и односоставными, распространенными и нераспространенными, полными и неполными, осложненными и неосложненными.

Предложения

2. Структурная схема

Кроме названных признаков предложение обладает способностью к абстрагированию, т.е. предложение имеет структурную схему. Структурная схема — это отвлеченный образец, по которому построено предложение.

* Птицы поют. Студенты опаздывают. и т.п.

Схема: Им.п. существительного + спрягаемая форма глагола (деятель и его состояние/процесс).

*Ночь.

Схема: Им.п. существительного (указание на наличие предмета, явления).

Парадигма — это система форм предложения. Полная парадигма простого предложения семичленна (имеет 7 форм). Какие компоненты входят в парадигму?

-3 времени реального наклонения (индикатива):

настоящего * Дочь играет.

прошедшего *Дочь играла.

будущего времени *Дочь будет играть.

+ 4 компонента нереального наклонения:

сослагательное: * Дочь играла бы.

долженствования * Играй, дочь.

желательность * Поиграла бы дочь.

побудительное наклонение * Пусть играет дочь. (АГ — 70)

3. Строение, грамматическое значение, лексическое наполнение предложения.

* Завод работает — конкретное действие

* Мальчик смеется — эмоциональное состояние (эти два примера разграничиваются на лексическом уровне).

Грамматическое значение + Лексическое наполнение предложения = Семантическая структура предложения.

4. Соотношение понятий Предложение и Высказывание

Эта проблема стала актуальной в связи с изучением функциональной стороны языка, т.е. не только изучение языковых фактов, но использование их говорящим.

Различные лингвистические школы по-разному относятся к этой проблеме, но все они сходятся в одном: на рассмотрении предложения не с точки зрения его синтаксических признаков, а с точки зрения коммуникативного использования предложения (в целях общения).

Существуют различные подходы:

— Высказывание шире предложения, так как в высказывании может не реализоваться структурная схема.

*Вам с сахаром или без? — Без.

Однако в основе любого высказывания все-таки лежит соотнесённость с каким-либо предложением.

— Предложение равно высказыванию. Эта точка зрения отражена в научных грамматиках.

— Высказывание — это уровень языка выше предложения (Ир.Ил. Ковтунова)

Что же такое высказывание?

Предложение — это единица языка. Высказывание — это единица речи, поскольку оно связано с функционированием языка. Таким образом, высказывание — это отрезок речи, имеющий коммуникативную направленность, смысловую целостность, являющийся реализацией языковой системы (структурной схемы), отражающий норму языка.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы основные признаки предложения?

2. Что такое «предикативность»?

3. Что такое субъективная/объективная модальность?

4. Что значит «диктум « и «модус»?

5. Что такое «структурная схема предложения»?

6. Как соотносятся понятия «предложение» и «высказывание»?

7. Составьте план данного раздела.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Строение и грамматическое значение предложений

СТРОЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1 ВАРИАНТ

1. Найдите повествовательное предложение:

А. Дни лета клонились к осени ( )

Б. Ну кто из нас весне не рад ( )

В. Дорожите вековой культурой народа ( )

2. Найдите вопросительное предложение:

А. Любимые всегда кажутся нам бессмертными ( )

Б. Не расскажешь ли нам о случившемся ( )

В. Пусть им навстречу солнце зноем брызнет ( )

3. Найдите побудительное предложение:

А. Какая в нём гордость может быть ( )

Б. Во дворе что-то опять запищало ( )

В. Пойди домой, да и скажи всё, как было ( )

4. Найдите восклицательное предложение:

А. Веселей кружитесь, дамы,

На носки не наступать ( )

Б. Чей это конь неутомимый бежит в степи необозримой ( )

В. В городском саду без умолку кричали … галки ( )

5. Найдите простое предложение:

А. С утра я чувствовал себя нехорошо.

Б. Приближалась осень и в старом саду было тихо грустно.

6. Найдите односоставное предложение:

А. В лесу совсем стемнело.

Б. Кое-где сквозь соломенную крышу закапала вода на душистое сено.

7. Найдите двусоставное предложение:

А. Прибрежные пески делаются тёмными от росы.

Б. Самолёт тряхнуло и снова резко рвануло вверх.

8. Найдите распространённое предложение:

А. По-настоящему бывает счастлив человек, попавший в эти края.

Б. Вести были радостными.

9. Найдите предложение со значением действия в настоящем времени:

А. Пруд едва начинает дымиться.

Б. Старинные вязы будут попадаться вам на пути.

В. Брат ещё утром разыскал его в училище.

10. Найдите предложение со значением действия в прошедшем времени:

А. Неуловимый свет разлился над землёй.

Б. Он возьмёт, бывало, ружьё, наденет ягдташ и отправится будто на охоту.

11. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске?

А. Дети, не бойтесь( ) Смелее, смелее( )

Б. Только ручей да осиновый лист

Что-то родное до боли бормочут( )

12. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры:

А. В повести говорится, кажется мне, давно уехал.

Б. Начинается жизнь, карман набит, озеро далеко.

1) Словосочетание.

2) Предложение.

СТРОЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

2 ВАРИАНТ

1. Найдите повествовательное предложение:

А. С горы бежит поток проворный ( )

Б. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна ( )

В. Не падай духом Не умирай раньше времени ( )

2. Найдите вопросительное предложение:

А. Спой мне песню про дикие горы ( )

Б. От кого у тебя перстенёк золотой ( )

В. Большие тёмные глаза на бледном лице как звёзды ( )

3. Найдите побудительное предложение:

А. В окно смотрит голубая весна ( )

Б. Кто не проклинал станционных смотрителей ( )

В. Идите же побыстрее в столовую ( )

4. Поставьте знаки препинания в конце предложения:

А. Темнеют лазурные своды ( )

Б. Скажи-ка, хорошо на мне сидит мундир ( )

1) 1 (.), 2 (?)

2) 1 (.), 2 (.)

5. Найдите простое предложение:

А. Уже вечерело солнце скрылось за небольшую осиновую рощу.

Б. Вскоре мы оказались перед густыми зарослями болотного кустарника.

6. Найдите односоставное предложение:

А. Всё было полно грустного и сладостного, необъяснимого весеннего очарования.

Б. В предгорьях Кавказа из яблок, ягод и овощей на новых заводах делают консервы.

7. Найдите двусоставное предложение:

А. От воды потянуло сыростью.

Б. Из-за деревьев видны недалёкие крутые вершины лесистых гор.

8. Найдите распространённое предложение:

А. Покрытые инеем скалы уходили в неясную озарённую даль.

Б. Вот зима. Трещат морозы.

9. Найдите предложение со значением действия в настоящем времени:

А. Вдруг с шумом сорвётся и полетит тяжёлый глухарь.

Б. Тихо зыблется зелёная рожь.

В. На рассвете небо затянули тяжёлые тучи.

10. Найдите предложение со значением действия в прошедшем времени:

А. Жёлтые дубовые заросли стояли в росе.

Б. Дорога спускается вниз и потом убегает в хвойный лес.

11. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске?

А. Люблю тебя, булатный мой кинжал, товарищ светлый и холодный ( )

Б. Алёша, Алёша, помоги мне поймать курицу ( )

12. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры:

А. Собираются тучи, платье велико, ребёнок умыт.

Б. С берега доносится, идти быстро, наскучила мне.

1) Словосочетание.

2) Предложение.

ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

1 ВАРИАНТ

1. Найдите определённо-личное предложение.

А. Про победу Великого года будут петь в самом дальнем краю.

Б. С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты.

В. На пригорке то сыро, то жарко.

Г. По ниве прохожу я узкою межой, поросшей кашкою и цепкой лебедой.

2. Найдите неопределённо-личное предложение.

А. Нигде жилья не видно на просторе.

Б. Уж красавицы весны колесница золотая мчится с горной вышины.

В. Еду-еду в чистом поле.

Г. Со скрипом опустили трап.

3. Найдите безличное предложение.

А. Не спится, няня.

Б. Ведут ко мне коня.

В. Отворите мне темницу, дайте мне сиянье дня.

Г. Кому-то принесли от мастера ларец.

4. Определите тип приведённых ниже односоставных предложений:

А) Определённо-личные, Б) неопределённо-личные, В) обобщённо-личные,

Г) безличные, Д) назывные.

1. Ожиданье парохода. Соловьи. Весна.

2. Всё грущу о шинели.

3. Десять суток нам дают на отдых.

4. Волка шапками не закидаешь.

5. Тянет холодом зимних дней.

6. Черёмуху ломают ветками огромными.

7. Вхожу в родную квартиру по лестнице ледяной.

8. Ради розы терпят и шипы.

9. Забайкалье. Зарево заката. Запоздалый птичий перелёт.

10. У одержимых нет дороги вспять.

5. Начертите схемы сложных предложений, в состав которых входят простые односоставные. (Знаки препинания не проставлены).

1) Зима подходит к середине дороги мокнут с крыш течёт.

2) Ночь тихая где-то далеко в небе тянет весной.

3) Идёшь с пустыми руками и душа спокойна.

4) В кузнице молот стучит мельницу выстроят скоро.

5) Светает выглядываю в кусочек окна.

6. Какая схема соответствует предложению Непогода, и не хочется выходить из дома.

А. [двусост.] , и [неопред. –личн.]

Б. [безличн.] ,и [безличн.]

В. [назывн.] , и [двусост.]

Г. [назывн.] , и [безличн.]

7. Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.

А. Мне всегда хорошо и приятно, когда посидишь молча над тихой водой.

Б. Вспыхнул костёр и все стали сушиться.

В. Просеки лесных дорог заглядевшихся в озёра.

Г. Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.

Д. Безветрие, и всё небо залито краской.

ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

2. ВАРИАНТ

1 . Найдите определённо-личное предложение.

А. Весна берёт свои права.

Б. Тепло на солнышке.

В. Наступает длинный зимний вечер.

Г. Под музыку осеннего дождя иду во тьме.

2. Найдите неопределённо-личное предложение.

А. Мужайся, сердце, до конца.

Б. Бумагу для обёртывания книг берут прочную.

В. Не слышно шума городского.

Г. В детстве мне ни разу не удалось запустить змея.

3. Найдите безличное предложение.

А. Дни поздней осени бранят обыкновенно.

Б. В дверь негромко постучали.

В. Мне в душу повеяло жизнью и волей.

Г. Приветствую тебя, пустынный уголок.

4. Определите тип приведённых ниже односоставных предложений:

А) Определённо-личные, Б) неопределённо-личные, В) обобщённо-личные,

Г) безличные, Д) назывные.

1. Из воды пустой масла не извлечёшь.

2. Изба лесничего. Медвежье царство.

3. Весны без грозы не бывает.

4. В Сибири не любят горячку и спешку.

5. Загляну в глаза волжанки.

6. Забыли о свете вечерних окон, задули тёплый рыжий очаг.

7. Последние шутки. Объятья.

8. От далёких и близких почты жду новогодней.

9. Не зря меня сюда манило, притягивало и влекло.

10. Его везли из крепости, из Бреста.

5. Начертите схемы сложных предложений, в состав которых входят простые односоставные. (Знаки препинания не проставлены).

1) Увидишь в багрец одетую осину и сердце встрепенётся.

2) Ещё молчаливы леса и в небе звенеть ещё некому.

3) Иду и радуюсь легко мне дождь прошёл.

4) Сквозь тьму пробивается яркое пламя костра и на душе вновь светлеет.

5) Глухая полночь всё молчит.

6. Какая схема соответствует предложению Шёл ночью снег, густой и белый, и от него кругом светло.

А. [ назывн.] , и [двусост.]

Б. [двусост.] , и [безличн.]

В. [двусост.] , и [неопред. –личн.]

Г. [безличн.] ,и [безличн.]

7. Найдите предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка.

А. Он часа два стоял в тёмных сенях и ждал, когда отопрут дверь.

Б. Пугачёв подал знак и меня тотчас развязали и оставили.

В. Ещё мгновение, и лодка вошла под тёмные своды деревьев.

Г. Жаркий летний день, и густо пахнет мёдом, полевыми травами.

Д. Чуть брезжило, фонарь поставленный на землю освещал падавшие снежинки.

Строение и грамматическое значение предложений.

Цель: Расширить знания учащихся о предложении как основной синтаксической единице, а именно: научить анализировать строение предложения и определять его грамматическое значение.

I. Повторение пройденного

Прежде чем начать освоение новой темы, стоит с ребятами повторить те сведения о предложении, которые уже известны. Для этого удобна следующая схема.

II. Синтаксический разбор предложений

Учащиеся легко вспомнят основные признаки предложений. Далее предлагается практически закрепить сведения синтаксическим разбором предложений, при этом ребят разделить на группы, чтобы в коллективном обсуждении слабым учащимся помочь ликвидировать затруднения. Обратим внимание на инструкцию:

Когда перед вами задача – найти Главные члены предложения, Прежде всего отыщите глагол, Глагол в любом наклонении. Когда обнаружите этот глагол Между другими словами, То подчеркните его поскорей Сразу двумя чертами. Потом от него мы вопросы кто? что? К другим словам направляем И подлежащее, как на крючок, На эти вопросы поймаем. Тут мы его одною чертой Вмиг подчеркнем без сомненья, И полюбуйся – перед тобой Главные члены предложения.

1. Заболел я. Мать в тоске томится и крошит в заварку зверобой. Я лежу, и огненные птицы кружатся подолгу надо мной.

2. Про волнистую рожь при луне по кудрям моим догадайся. Дорогая, шути, улыбайся. Не буди только память во мне.

По окончании синтаксического разбора ребята делают вывод: каким бы ни было предложение по цели высказывания, по интонации, по числу грамматических основ, наличию второстепенных членов или осложненности, обязательным элементом его строения является грамматическая основа. В ней сосредоточены грамматические значения предложения, отличающие его от любого другого сочетания слов.

III. Аналитическая работа

• Выпускники готовятся к сдаче последнего экзамена.
• Выпускники готовились к сдаче последнего экзамена.
• Выпускники будут готовиться к сдаче последнего экзамена.

Чем отличаются эти предложения друг от друга?

Ответ: различается время: в 1-м предложении оно настоящее; во 2-м – прошлое; в 3-м – будущее. Эти значения выражаются глаголами в изъявительном наклонении, которые являются сказуемыми. Но наклонение может быть и другим.

Усложняем задачу: сравним предложения.

• Выпускники готовятся к сдаче последнего экзамена.
• Пусть выпускники готовятся к сдаче последнего экзамена.

Ответ: в 1-м речь идет о событиях реальных, значение выражено глаголом в изъявительном наклонении; во 2-м – о событиях лишь желаемых, значение выражено глаголом повелительного наклонения. Грамматическое значение времени выражено только в первом случае, т.к. глаголы в повелительном наклонении (как и в условном) значения времени не имеют.

Вывод: Итак, грамматические значения предложения – это значение наклонения, а в изъявительном наклонении – и значение времени. Сосредоточены эти значения в грамматической основе предложения. Вот почему члены грамматической основы называются главными членами предложения. Однако не всегда грамматическую основу установить так просто. Предлагается задание учащимся с целью исследования, где нужно изменить время или наклонение.

• Писать сочинение было для меня большое удовольствие.
• Писать сочинение будет для меня большое удовольствие.
• Писать сочинение было бы для меня большое удовольствие.

Ребята приходят к выводу, что грамматическое значение наклонения и времени выражаются сказуемым, следовательно, сказуемое – удовольствие.

IV. Игра «Слабое звено»: закрепление пройденного материала, подготовка к выполнению тренировочных упражнений.

Определите, какими частями речи выражено подлежащее в следующих предложениях и каково значение грамматической основы:

• Сытый голодного не разумеет.
• Семеро одного не ждут.
• Опоздавшие не допускаются в класс.
• Пришло и послезавтра.
• Из-за, из-под пишутся через черточку.
• Учиться – всегда пригодится.

V. Работа с учебником: тренировочные упражнения – упр. 77, 79.

VI. Словарная работа предполагает проверку зрительной памяти и внимания учащихся, поэтому слова подобраны со страниц 36–39 §9.

Спортсмен, цитаты, однообразный, приамурский, пловцы, поздний, поредевший, горизонт, далеко-далеко, огненный, колхозники, гражданин, телефон, командир, хищница, приказание, бассейн, эскадроны, беспокойно, тренироваться.

VII. Подведение итогов урока

Задание на дом: §9, упр. 78

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ — ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Цель урока: дать понятие о грамматическом значении предложения; закрепить сведения о делении предложений по цели высказывания, интонации, по строению (по наличию главных, второстепенных членов, осложненности и пр.).

I. Выборочная проверка домашнего задания.

II. Орфографическая работа.

Не нравится неряшливо выполненная работа; остановиться в нерешительности перед неприступной преградой; взглянул далеко не ласково; неточные расчеты; недорогой, а красивый ситец; не умолкающий ни на минуту гул.

III. Запись под диктовку предложений с выделением в них грамматических основ, характеристикой (устно) предложений по цели высказывания, интонации.

1) Солнце, не видимое уже за горизонтом, где-то справа еле-еле освещает кусочек неба. 2) Вот в небе загорелись блестящие звездочки. 3) Их неунывающие глаза вызовут у вас восхищение. 4) Полюбуйтесь ими!

При анализе предложений дается понятие об их грамматическое значении, которое связано с наклонением и временем глагола. Внимание учащихся обращается на следующее: в 1-м предложении содержится сообщение о том, что происходит сейчас, в настоящем времени; во 2-м — произошло; в 3-м — о том, что произойдет, т. е. все сообщаемое в этих предложениях является реальным и отражает совершение действия в настоящем, прошедшем и будущем. В последнем предложении сказуемое выражено глаголом в повелительном наклонении, поэтому предложение имеет значение побуждения, т. е. сообщаемое не является реальным.

(Ср.: Полюбовались бы вы! — сказуемое выражено глаголом в условном наклонении; значение предложения — выражение желательности.)

IV. Работа с материалом учебника (§ 8, с. 42). Выполнение упр. 86, 87 (устно).

V. Работа с таблицей.

Учащиеся с помощью учителя составляют таблицу.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Домашнее задание: подготовить по таблице рассказ о предложении, подобрав для иллюстрации ответа свои примеры; упр. 81, 96.

Урок русского языка «Строение и грамматическое значение предложений» (8 класс) С презентацией.

Урок русского языка с использованием современных технологий в 8 классе.

(Разноуровневое обучение)

Строение и грамматическое значение предложений.

Задача: организовать изучение и повторение материала в разноуровневых группах.

Цель: закрепление понятий о строении и грамматическом значении словосочетаний, способах связи; повторение и углубление сведений о простом предложении, отработка умений различать простые предложения по цели высказывания, по интонации, по наличию второстепенных членов.

Оборудование урока: презентация « Строение и грамматическое значение предложений», разноуровневые задания.

Методическое обеспечение:

1.Учебник «Русский язык. 8» Бархударов С.Г., Крючков С.Е. и т.д.

2.Презентация.

Ход:

1.Словарная работа.

Общее задание для 1 и всех уровней:

Со словами «преследовать, талантливый, преданность, памятник, диплом» составьте словосочетания, укажите строение и способы связи слов в словосочетаниях.

Задания для 2 уровня:

Замените данные слова синонимами и составьте с ними словосочетания, укажите способы связи в получившихся словосочетаниях.

Задания для 3 уровня:

Замените полученные словосочетания синонимичными, укажите грамматическое значение и способы связи в словосочетаниях.

2.Проверка задания:

1 уровень

Преследовать зверя (глаг.+ сущ.)- управление, талантливый режиссер (прил.+ сущ) – соглас., преданность традициям (сущ. + сущ.) – управление, памятник солдату( сущ. + сущ.) – управление, получить диплом (глаг. + сущ.) – управление.

2 уровень.

Преследовать врага (глаг. + сущ) – управление – гнаться за зайцем (глаг.+ сущ.) – управление, талантливый актер( прил. + сущ.) — соглас. – гениальный ученый (прил+ сущ) – соглас, преданность Родине (сущ + сущ) – управление, верность Отчизне (сущ+ сущ) управление, памятник героям (сущ+ сущ) –управление, гранитный обелиск( прил+сущ)- соглас., диплом инженера (сущ+ сущ) –управление, настоящий документ (прил+ сущ) – соглас.

3уровень.

Преследовать врага (управление; предмет, на который направлено действие) – преследование врага ( управление; предмет, на который направлено действие), талантливый писатель(соглас.; признак предмета) – талант писателя ( управление; признак предмета),

Преданность делу (управление; предмет, на который направлен признак)– преданный делу (управление; признак, направленный на предмет), памятник солдату( управление; признак предмета) – мраморный памятник (согласование; признак предмета), диплом с отличием(управление; признак предмета) – отличный диплом(согласование; признак предмета)

3.Презентация «Строение и грамматическое значение предложений»

Подготовка презентации по учебнику была заданием для группы сильных учеников(3 уровень). Ученики 2 уровня отвечали на вопросы, помещенные в учебнике на стр.47. Ученики 1 уровня выполняли упражнение 81.

Во время демонстрации слайдов 2, 18, 19 ученики записывают предложения в тетрадь.

4.Обобщение изученного. Подведение итогов урока.

5.Домашнее задание:1 уровень № 85 (1 часть), 2 уровень № 89(2-3 части), 3 уровень № 85( 2часть), для всех по учебнику параграф 8.

Строение и грамматическое значение предложений

Строение и грамматическое значение

предложений

Цель урока: закрепить изученное о словосочетании, расширить знания учеников о строении и грамматическом значении предложения, научить выделять грамматическую основу (трудные случаи), определять цель высказывания.

Методические приемы: повторение пройденного, объяснение учителя, беседа по вопросам, выполнение упражнений, словарная работа (синонимы).

Ход урока

I. Лингвистическая разминка

Просклонять словосочетания с числительными:

Двести восемьдесят четыре рубля, четыреста девяносто шестой номер.

II. Проверка домашнего задания. Закрепление темы «Словосочетание»

1. Теоретические вопросы:

— Расскажите о строении словосочетания.

— Каковы основные признаки словосочетания?

— Назовите типы словосочетаний по их морфологическим свойствам. Приведите примеры.

— Какие словосочетания являются неделимыми? (Те, в которых главным по смыслу является грамматически зависимое слово.)

Комментарий учителя

Сравним прямое и переносное значение словосочетаний «дать сдачи». Первое называет действие и предмет (сдача, полученная в магазине). Значение действия во втором случае названо грамматически зависимым словом (дать сдачи — ответить на удар или оскорбление), которое выступает главным по смыслу. Таким образом, переносное значение этого словосочетания — неделимое. Подобные словосочетания являются одним членом предложения, а грамматическое значение в них не устанавливается.

Вычленить подобные словосочетания чаще всего удается лишь в контексте.

Примеры: Анютины глазки — небольшие яркие цветы. (Неделимое словосочетание является подлежащим). Хочу поздравить вас от всей души. (Первое неделимое словосочетание — сказуемое, второе — обстоятельство.) Митинг собрал много людей. (Неделимое словосочетание — дополнение.) Много людей собралось на площади. (Неделимое словосочетание является подлежащим.)

2. Взаимопроверка упр. 72, 74. Устные ответы на вопросы этих упражнений.

3. Синтаксический разбор словосочетаний (упр. 80): выборочно выполняют на доске 3-4 человека.

III. Изучение темы «Предложение»

1. Беседа по вопросам:

— Что отличает предложение от словосочетания?

— На каком основании предложения делятся на простые и сложные?

— Что такое грамматическая основа предложения?

— По каким признакам можно выделить грамматическую основу, если в предложении отсутствует один из главных членов?

Комментарий учителя

Признаки выделения грамматической основы следующие:

1) в грамматическую основу обязательно входит глагол в каком-либо наклонении;

2) один из членов грамматической основы занимает независимую позицию: не зависит по своим формам от других членов предложения;

3) вспомогательный глагол или глагол-связка в форме какого-либо наклонения образуют с самостоятельным словом один член предложения.

Например: Могу помочь тебе. Подлежащее отсутствует, но подразумевается (Я). Основа односоставная. Глагол в форме наклонения — могу. Этот глагол имеет вспомогательное, модальное (выражает значение возможности) значение, не зависит от других членов предложения. С ним связан по смыслу глагол в начальной форме помочь. С этим синтаксически самостоятельным словом глагол могу образует один член грамматической основы — сказуемое (могу помочь).

Что делать, если в предложении отсутствует и глагол? Например: Летом и ночью светло. Наречие светло не зависит от других членов предложения, значит, входит в грамматическую основу. Глагол-связка отсутствует, что показывает на настоящее время, но связка появляется в будущем или прошедшем времени: Летом и ночью будет светло. Летом и ночью было светло. То есть в нашем примере глагол-связка нулевая. Чтобы выявить ее, надо изменить время действия: Легко на сердце (было, будет).

2. Выполнение упражнений.

1) Упр. 82 (классификация предложений по цели высказывания) — устно.

2) Упр. 83, 84 — устно (предварительно прочитать материал параграфа на с. 41).

3) Упр. 85 (I) — письменно, с комментированием каждого предложения «по цепочке» (роль глагола в предложении).

4) Упр. 85 (II) — устно (классификация предложений по цели высказывания).

5) Упр. 87 — разобрать устно, затем выполнить в тетрадях.

Комментарий. Синонимы к выделенным словам: творенье — созданье, ветрило — парус, несется — мчится, скачет.

Домашнее задание. §8 (с. 40-43). Упр. 88 — устно; 89 (I-III) — письменно.

Льняное масло: противопоказания при беременности

Льняное масло. Противопоказания к приему продукта беременными существуют или нет? Какова польза от него? Чем может навредить масло льна? На каких сроках беременности его можно употреблять в пищу или в виде витаминных капсул, чтобы было полезно и маме, и малышу? Узнайте из статьи.

Льняное масло при беременности: противопоказания

Каким бы полезным ни было льняное масло, существуют ситуации, когда от его приема лучше отказаться. Польза продукта индивидуальна для каждого организма. Поэтому, прежде чем начать его употреблять, посетите лечащего врача, который даст профессиональные рекомендации.

Кроме того, любое средство при чрезмерном употреблении перестает работать во благо и способно причинить вред организму.

Масло льняное при беременности может быть опасно такими последствиями, как:

Читайте также

Укропная вода для новорожденных: рецепт и дозировка

• Нарушение функции свертываемости крови.

Масло льна разжижает кровь. На поздних сроках беременности, за 2–3 недели перед родами, особенно если запланировано кесарево сечение, от приема льняного масла лучше отказаться.

• Преждевременная стимуляция родовой деятельности.

Масло льна слабит кишечник, стимулируя перистальтику. Внутренние органы беременной женщины работают в тесной взаимосвязи. Частые сокращения кишечника раздражают стенки матки, вызывая сокращения органа. Повышение тонуса матки чревато преждевременными родами.

• Аллергическая реакция.

Организм человека уникален. В случае индивидуальной непереносимости льняное масло может вызвать местную реакцию.

Во время беременности лучше не экспериментировать с незнакомыми продуктами, чтобы не навредить здоровью и иммунитету малыша, которые только формируются.

Масло льна категорически запрещается принимать вместе с рядом препаратов, а именно с:

Читайте также

Аскорбиновая кислота при беременности: дозировка

• противовирусными средствами;
• антидепрессантами;
• препаратами, оказывающими слабительное воздействие.

Льняное масло выполняет функцию перечисленных групп медикаментов. Совместный прием лекарств с маслом льна приведет к гиперреакции, что пагубно отразится на самочувствии беременной.

Принимать льняное масло в капсулах или в чистом виде категорически не рекомендуется при таких заболеваниях, как:

• нарушение свертываемости крови;
• заболевания желчного пузыря или мочекаменная болезнь;
• дисфункция поджелудочной железы или печени;
• гипотензия и прием препаратов, понижающих давление;
• диарея или расстройство кишечника.

Можно ли беременным льняное масло? Какова польза, вред от продукта? Мнения специалистов расходятся. Единственное, что не вызывает споров, — это период, когда масло льна менее безопасно, — второй триместр беременности.

Читайте также: Что нельзя делать беременным?

Читайте также

Сезонная аптечка для дома в осенне-зимний период

Льняное масло: польза при беременности

Льняное масло ценится за его богатый витаминно-минеральный состав. Продукт содержит жирные омега-кислоты, необходимые организму.

Польза масла льна заключается в следующем:

• способствует снижению уровня холестерина в крови;
• оказывает положительный эффект при профилактике тромбоэмболии;
• нормализует работу печени, ЖКТ и системы пищеварения;
• стабилизирует работу нервной системы;
• стимулирует функции памяти;
• активизирует мозговые центры, отвечающие за внимание и мозговую деятельность;
• берет участие в процессе обмена веществ;
• нормализует уровень выработки гормонов.

Правильный прием льняного масла благотворно влияет на состояние здоровья женщины, особенно во время беременности.

Отдельного внимания заслуживает слабительная функция льняного масла.

Из-за давления, которое матка оказывает на внутренние органы, женщины часто страдают запорами. Чтобы решить проблему, не прибегая к медикаментам, рекомендуется употреблять с пищей масло льна.

Читайте также

Тыквенное масло: польза и вред, применение

На голодный желудок этого лучше не делать: результат может оказаться более сильным, чем ожидается. Диарея — это нежелательное состояние для беременных, особенно на поздних сроках.

Группа ученых из Америки, Великобритании и Канады провела ряд исследований относительно того, как льняное масло влияет на беременных и их детей после рождения.

Результат теста показал, что женщины, которые принимают препараты льна, отличаются высокой моторикой и координацией. У их детей отмечались более высокие показатели коммуникационных навыков.

В 3-м триместре беременности активно развивается кора головного мозга и зрительные органы. Омега-3 полиненасыщенные кислоты, которые в большом количестве содержатся в льняном масле, попадают к ребенку через плаценту матери и обеспечивают развитие этих органов.

Читайте также

Козье молоко: польза и вред для детей

Льняное масло, применение которого полезно для здоровья женщины, при неправильном приеме может навредить состоянию будущей мамы и малышу.

Мы рекомендуем получить консультацию специалиста, прежде чем начать употреблять льняное масло. После визита к доктору взвесьте все за и против. Будьте внимательны к своему здоровью. Счастливой беременности и легких родов!

Внимание! Материал носит лишь ознакомительный характер. Не следует прибегать к описанным в нем методам лечения без предварительной консультации с врачом.

Автор: кандидат медицинских наук Анна Ивановна Тихомирова

Рецензент: кандидат медицинских наук, профессор Иван Георгиевич Максаков

Оригинал статьи: https://www. nur.kz/family/beauty/1744888-lnanoe-maslo-protivopokazania-pri-beremennosti/

можно ли пить на ранних сроках, польза и вред

Польза льняного масла для беременных

Компоненты продукта стабилизируют обмен веществ, обогащают организм витаминами и полиненасыщенными жирными кислотами.

Регулярный прием масла в умеренных дозах приводит к положительным результатам:

• регуляция стула при запорах;
• снижение артериального давления;
• профилактика сахарного диабета;
• улучшение работы печени;
• выведение «плохого» холестерина;
• защита от растяжек;
• укрепление стенок сосудов;
• предотвращение депрессии;
• профилактика онкологических болезней;
• лечение кожных высыпаний.

Полезные вещества продукта влияют на развитие центральной нервной системы будущего малыша.

С какой недели пить льняное масло

Несмотря на полезные свойства, продукт имеет ряд противопоказаний для приема:

• расстройство кишечника;
• пониженное артериальное давление;
• болезни печени, поджелудочной железы;
• камни в почках, желчном пузыре;
• склонность к аллергическим реакциям.

При отсутствии противопоказаний льняное масло применяют с 13 –14 недели, с разрешения акушера-гинеколога. На вопрос о том, можно ли пить в начале беременности, врачи отвечают по-разному. Одни считают, что продукт разрешен при отсутствии повышенного тонуса матки и кровотечения. Другие говорят, что первый триместр – противопоказание для приема льняного масла, даже при отсутствии угрозы выкидыша. Не стоит употреблять льняное масло на ранних сроках без консультации врача.

Прием продукта в последнем триместре тоже имеет особенности. Жирные кислоты в сочетании с витаминами А и Е активизируют сокращения матки и могут вызвать схватки. Поэтому льняное масло на поздних сроках нежелательно, а при угрозе преждевременных родов – опасно. На каких неделях стоит начинать и завершать прием, определит только доктор в женской консультации.

Как принимать льняное масло

При утреннем употреблении продукта запускаются обменные процессы организма. Масло пьют по 1 чайной ложке натощак, за 30 минут до еды.

Будущие мамы не всегда переносят неприятный вкус продукта. В таких случаях используют масло в капсулах из аптеки. Дозировку назначает врач, обычно 1–2 капсулы в сутки. Если отвращение и рвотный рефлекс отсутствуют, лучше купить натуральное масло в бутылке и заправлять им пищу.

Льняное масло не переносит тепловой обработки. Полезные свойства теряются при повышении температуры. Поэтому нельзя использовать продукт для жарки и добавлять его в кипящие блюда.

При запорах и нехватке витаминов дозу масла увеличивают до 1–2 столовых ложек в день. Длительность приема не должна превышать 1 месяца, после чего делают перерыв на 30 дней.

Беременная женщина отвечает за жизнь и здоровье будущего малыша. Даже полезные продукты нужно употреблять умеренно, с учетом рисков и противопоказаний.

Читайте в следующей статье: польза и вред льняного масла для организма женщины

Льняное Масло при Беременности на Ранних и Поздних Сроках

Льняное масло является ценнейшим продуктом, который издавна используют как заправку к различным блюдам.

Помимо использования масла в кулинарных рецептах, им очень часто проводят лечение. При этом такой заправкой можно лечить и серьезные заболевания желудочно-кишечного тракта и сердечно-сосудистой системы, и употреблять его в качестве дополнительных витаминных добавок, полезных для организма. Особенно показано масло тем женщинам, которые ждут пополнения в семье. Многих беспокоит вопрос – можно ли льняное масло при беременности употреблять, либо делать с его применением косметические средства. Ответ врачей однозначен – в масле льна содержится множество полезных витаминов и микроэлементов, поэтому женщинам в интересном положении рекомендуется сделать этот продукт частью своего рациона. Рассмотрим, как можно употреблять эту заправку, и в каких случаях она может помочь.

Первый способ употребления этого продукта, конечно же, заключается в добавлении его в различные блюда или салаты. Такая заправка придаст пище пользу и поможет организму лучше ее усвоить. Не менее популярный способ – употребление заправки с утра натощак. В каких же случаях это делается? В первую очередь, пить масло нужно для того, чтоб организм мамы и малыша получал необходимые питательные витамины А, С, Е, К, которых много в этом продукте, а также Омега-3 жирные кислоты. Кроме того, помогает этот продукт и от запоров, которые могут возникнуть у женщин, ожидающих пополнения в семье. Столовой ложки заправки, выпитой натощак, будет достаточно, чтобы помочь организму справиться с этой проблемой. Дело в том, что масло обладает легким послабляющим действием, поэтому при запорах употребление этой заправки – лучший выход, особенно когда будущей маме нельзя принимать различные таблетки. Льняное масло станет натуральным слабительным средством, которое к тому же принесет пользу плоду. Здорово помогает льняное масло от разрывов перед родами. Все знают, что рождение малыша – большой стресс для организма женщины, и далеко не все мамы могут перенести все связанные с этим процессом неприятные ощущения. Многие еще до рождения ребенка начинают готовиться к тому, что могут появиться болезненные разрывы, и ищут способ их предотвратить. Чтобы это сделать, достаточно регулярно употреблять эту заправку, и тогда можно не беспокоиться о том, что роды будут болезненными или тяжелыми. Эта заправка помогает сделать матку более эластичной и мягкой, а значит во время родов она будет лучше раскрываться, поэтому масло особенно советуют укреплять под конец беременности.  

Рождение малыша – счастливое событие в жизни семьи и всех родственников. Организм женщины полностью готов к этому, и всячески способствует тому, чтобы ребенок появился на свет здоровым. При этом для тела будущей мамы этот период может быть непростым, ведь при беременности могут появиться растяжки, или, как называют их в медицине, стрии. Это растяжения кожи, которые могут образоваться на животе, ягодицах, или груди в то время, когда организм активно готовиться к родам. Растяжки являются больше косметической проблемой, поскольку они не болят, но могут подпортить вид тела, поэтому женщины стремятся от них избавиться. Одним из способов это сделать является льняное масло, от растяжек при беременности помогающее. Достаточно всего лишь раз в день массирующими движениями мазать места, на которых с высокой вероятностью могут появиться растяжки, и развитие этой проблемы удастся предупредить. Помимо этого, важно помнить, что употребление масла должно происходить только после консультации с врачом, поскольку существуют болезни, которые могут обостриться от приема этой заправки. Речь идет о таких заболеваниях, как панкреатит, холецистит, болезни кишечника или расстройство пищеварения. С осторожностью надо употреблять этот продукт и в третьем триместре беременности, поскольку оно может вызвать преждевременные роды.

какие существуют противопоказания к применению во время беременности

• Время чтения статьи: 1 минута

Химический состав и свойства

Льняное масло является абсолютно натуральным продуктом. Производится из семян льна различными способами: холодным отжимом, экстрагированием, горячим прессованием.

Обратите внимание! Если хотите получить максимальную пользу от применения целебного средства, то при покупке отдайте предпочтение продукту, произведенному методом холодного отжима. Этот способ позволяет сохранить максимальное количество полезных для здоровья веществ.

Наиболее ценными химическими компонентами льняного экстракта являются полиненасыщенные жирные кислоты:

• Омега-3 – составляет приблизительно 60% продукта. Имеет другое название – альфа-олеиновая кислота. Участвует в строительстве клеточных мембран. Благоприятно влияет на работу мозга, сосудов, сердца, состояние сетчатки глаза.

• Омега-6 – составляет 20% от общей массы продукта. Ее часто называют – линолевая кислота. Регулирует содержание сахара в крови, улучшает состояние печени, предупреждает рассеянный склероз, избавляет от артрита, благотворно влияет на кожные покровы.

• Омега-9 – составляет 10%. По-другому называется – олеиновая кислота. Лечит сахарный диабет, имеет мощное противовоспалительное действие.

В льняном масле содержатся витамины группы В (В1, В2, В3, В4, В6, В9), а также витамины Е, К и F. Они являются очень важными элементами, участвующими во всех жизненно важных процессах, протекающих в организме человека.

Этот целебный эликсир включает в себя набор минералов (цинк, калий, железо и т. д.). Также в нем присутствует некоторое количество насыщенных жирных кислот.

Внимание! Несмотря на богатый химический состав, льняное масло при неправильном применении, может принести вред человеку. Оно противопоказано при наличии некоторых заболеваний. И допускается к использованию во время беременности только в строго ограниченном количестве, под наблюдением врача.

Противопоказания при беременности: мнение врачей

По утверждению докторов, льняное масло способно принести вред человеку. Поэтому, если беременная женщина страдает хотя бы одним из нижеперечисленных диагнозов, принимать это средство ей не стоит. Льняное масло противопоказано:

1. При наличии аллергии на какой-либо из его компонентов. Может проявляться в виде: кожной сыпи, неприятных ощущений в ЖКТ, легкой тошноте.

2. При различных заболеваниях кишечника. Усиливает моторику кишечника, что может привести к сильному расстройству стула.

3. При пониженном артериальном давлении. Средство также не следует принимать одновременно с препаратами, понижающими давление, так как оно может значительно усилить действие лекарства.

4. При болезнях печени и отклонениях от нормы поджелудочной железы. Усиливает выработку желчи, что может привести к обострению заболевания.

5. При желчекаменной или мочекаменной болезни. Прием может вызвать спазм и болезненное защемление камня.

Внимание! Главная опасность льняного масла для беременных заключается в том, что одновременно с усилением перльстатики кишечника, оно способно привести в тонус матку. А это чревато началом преждевременных родов.

Как принимать правильно льняное масло на разных сроках беременности

Несмотря на достаточно внушительный перечень противопоказаний, льняное масло остается весьма ценным источником полезных веществ, в которых крайне нуждается будущая мама и ее малыш. Поэтому, если врач, наблюдающим за течением беременности, сочтет возможным лечение этим продуктом, то употреблять женщина его может. Но при этом ей следует строго соблюдать дозировку и придерживаться некоторых рекомендаций:

1. Дневная доза для беременных составляет 2 столовые ложки. Принимать льняное масло следует утром и вечером ежедневно курсом не более 1 месяца. Повторный прием возможен только через определенное время перерыва.

2. На ранних сроках масло следует пить натощак. Можно использовать его также для проведения наружных процедур, препятствующих появлению растяжек кожи.

3. На поздних сроках средство можно использовать для предотвращения запоров. Но делать это следует крайне осторожно, под наблюдением врача. Следует помнить, что этот продукт может вызвать сокращение мышц матки, способное привести к преждевременным родам. Менее опасным считается внешнее применение в косметических целях.

4. Непосредственно перед родами льняное масло назначают для ускорения раскрытия шейки матки.

Внимание! Для того чтобы масло льна принесло исключительно пользу и не нанесло вреда организму, следует внимательно следить за сроком годности продукта. В просроченном средстве могут начаться процессы окисления, что приведет к появлению в нем свободных радикалов.

Эта статья носит информативный характер, за подробностями просим вас обращаться к врачу!

Польза употребления льняного масла при беременности

Беременность — непростой период в жизни каждой девушки, который требует соблюдения рационального режима питания и качественного отдыха. Льняное масло при беременности — отличный вариант для правильного развития плода и поддержания хорошего самочувствия женщины.

Рекомендации по употреблению масла изо льна

Льняное масло — это источник получения важных жирных кислот и различных элементов для поддержания отменного здоровья женщины и плода. Польза льняного масла при беременности значительная, поэтому многие женщины регулярно его употребляют. Важные свойства продукта известны ещё с давних времен.

Перечислим основные ценные достоинства приёма этого натурального продукта:

1. Значительное улучшение обменного процесса в органах и тканях человека, что весьма уместно при гормональной перестройке организма беременной женщины. При беременности льняное масло позволит ускорить все необходимые химические реакции для поддержки здоровья как девушки, так и плода.
2. Употребление полезных кислот. Омега-3 и Омега-6 не вырабатываются человеком, поэтому необходимо самостоятельно искать источник их получения. Эти ценные кислоты обеспечат правильное развитие нервной системы и головного мозга ребёнка.
3. Налаживание функциональности пищеварительной системы. Многим беременным, особенно на последних сроках, знакомы частые запоры, от которых можно с лёгкостью избавиться при помощи льняного масла. Оно выступает натуральным слабительным весьма мягкого воздействия.
4. Очищение кровеносной системы. Экологический продукт способен очищать сосуды от холестериновых бляшек и улучшать вязкость крови. Поэтому ребёнок в полной мере получит все необходимые питательные элементы и ценный кислород.
5. Профилактика фетопланцентарной недостаточности. Это нарушение организма женщины может привести к гибели плода, поэтому стоит заранее устранить все риски и принимать льняное масло во время беременности.

Из списка видно, что льняное масло способно обеспечить организм беременной женщины важными кислотами и питательными элементами, такими как витамин В, цинк, калий, магний и лецитин. Именно благодаря такому ценному составу этот продукт является редкостным и невероятно полезным, поэтому желательно включить его в каждодневный рацион.

За счёт снижения уровня холестерина в организме будущая мама также может застраховать себя от многих сердечно-сосудистых заболеваний. Помимо этого при регулярном приёме подобного продукта возможно значительное улучшение зрительного аппарата.

Особенно важно употреблять льняное масло при беременности в последние недели перед родами, так как оно способствует расслаблению стенок матки, что поможет скорейшему и менее болезненному раскрытию её при схватках. Поэтому многие женщины не забывают о таком полезном свойстве продукта и употребляют его для благотворного протекания будущих родов.

Инструкция по употреблению

Прежде чем ввести льняное масло в собственный рацион, следует посоветоваться врачом, который следит за нормальным течением вашей беременности. Любой новый продукт должен вводиться максимально аккуратно и исключительно с разрешения доктора, чтобы ни в коем случае не навредить ребёнку.

Если беременная женщина чувствует себя хорошо, то льняное масло стоит обязательно принимать. Лучше всего этот ценный продукт усваивается утром натощак. Можно принимать две ложки масла изо льна утром и также вечером.

Способов употребления продукта всего два: либо пить масло натощак, запивая водой, чаем, компотом, соком и прочими видами жидкости, либо добавлять его в салаты, каши и прочие блюда. Льняное масло имеет специфический запах, поэтому многие девушки предпочитают добавлять его в еду. В любом случае, независимо от варианта употребления продукта, ощутимая польза будет заметна в скором времени.

Рекомендуемый курс приёма продукта составляет 1 месяц. По истечении этого срока стоит прекратить его употребление на незначительный период времени и можно будет снова продолжать его приём. Беременность и льняное масло отличное сочетание, но его употребление будет уместно и в послеродовой период.

Самое важное при приёме масла изо льна — это точное соблюдение дозы. Не стоит думать, что при употреблении большего количества продукта увеличиться и его польза. Наоборот, можно навредить ребёнку или, вообще, спровоцировать ранние роды. Ведь масло с лёгкостью устраняет запоры, а при приёме больших доз может вызвать диарею, которая и может стать основой для начала преждевременных родов. Поэтому стоит быть аккуратной и точно следовать инструкции приёма.

Противопоказания

Продукт может навредить беременной женщине, если у неё имеется индивидуальная непереносимость, которая может спровоцировать аллергическую реакцию. Поэтому стоит вводить новый продукт малыми порциями. Также не стоит употреблять льняное масло при наличии камней в почках и мочевой системе.

можно ли пить беременным на поздних сроках и мамам при ГВ

О пользе льняного масла, особенно для женского организма, ходят легенды. О том, можно ли употреблять этот продукт в ответственные периоды беременности и грудного вскармливания, как избежать возможного вреда, расскажет эта статья.

Характеристики продукта

Льняное масло представляет собой жидкий маслянистый продукт с приятным, слегка напоминающим ореховый, ароматом. Цвет масла обычно желтый. При этом он может быть как довольно светлым, так и насыщенным.

Льняное масло может быть получено методом горячего или холодного отжима, но полезные свойства для человеческого организма демонстрирует только последний продукт. Его производят путем перемалывания высушенных семян льна и выдавливания из них целебного масла. Готовый продукт может разливаться в бутылки или продаваться в капсулированном виде. Его принимают для лечения и профилактики ряда заболеваний, укрепления иммунитета, насыщения организма необходимыми жирными кислотами.

Особенностью данного продукта является то, что он не подходит для термической обработки. Под высокотемпературным воздействием масло теряет свою пользу, а в его составе появляются опасные канцерогены.

Полезные свойства

Льняное масло считается особенно полезным для женского организма. Это обусловлено его составом, в котором присутствуют ненасыщенные жирные кислоты Омега 3, Омега 6 и Омега 9. Причем первый компонент не синтезируется человеческим организмом, поэтому обязательно должен поступать с пищей в нужной дозировке. Кроме того, в составе масла присутствуют антиоксиданты (витамины Е и С).

Указанные жирные кислоты, как и все жиры, выступают источником энергии, а также служат «строительным материалом» для клеточных оболочек и мембран, способствуя подвижности и необходимой проницаемости последних. Кроме того, Омега 3 способствует нормализации уровня холестерина и предотвращает образование холестериновых бляшек на стенках сосудов.

Конечно, подобное воздействие полезно для каждого человека, но особенно ценно оно для организма беременной женщины. В этот период кровь и без того может иметь более высокую вязкость, что затрудняет ее прохождение по сосудам. Наличие препятствий в виде бляшек лишь усугубит ситуацию и может обернуться недостаточным насыщением тканей матери и плода кислородом и полезными элементами.

Сам по себе дефицит ведет к склеиванию клеток крови (эритроцитов). В результате этого повышается вязкость крови и, как следствие, риск развития тромбозов. Таким образом, одна из полезных функций масла из семян льна при беременности – улучшение кровотока в организме женщины, а также между матерью и плодом. Это, в свою очередь, позволяет снизить вероятность гипоксии плода, тяжелых умственных и невралгических нарушений.

Благодаря способности масла улучшать питание клеток и повышать эластичность сосудистых стенок, а также присутствию мощных антиоксидантов в составе можно говорить об укрепляющем, иммуностимулирующем действии продукта на организм беременной. Повышается устойчивость к вирусным и простудным заболеваниям, воздействию негативных факторов среды.

Одно из главных свойств масла – способность нормализовать гормональный фон. Это связано с присутствием в составе продукта фитоэстрогенов, аналогичных женским гормонам (эстрогенам). Недостаток данного гормона усложняет процесс зачатия, а также повышает риск невынашивания ребенка. Замещая недостающие гормоны, фитоэстрогены позволяют стабилизировать гормональный фон женщины, что благоприятно складывается на течении беременности и формировании плода. Стоит отметить, что прием фитоэстрогенов в составе масла помогает забеременеть, если сложности с зачатием вызваны сбоями в гормональном фоне.

Применение льняного масла позволяет избавить будущую мать от запоров, которые нередко появляются в первом и последнем триместре беременности. Однако на поздних сроках этим средством следует пользоваться с осторожностью, поскольку стимулируя перистальтику кишечника, масло может спровоцировать преждевременные сокращения матки.

Не меньшую пользу льняное масло и содержащиеся в нем жирные кислоты, особенно Омега 3, приносят и плоду. Доказано, что компоненты проникают через плаценту и используются организмом ребенка для формирования определенных отделов головного мозга и органов зрения. Особенно необходимы Омега 3 и 6 ребенку, рожденному раньше срока или при тяжелом течении беременности, поскольку в этом случае плод испытывает дефицит указанных жирных кислот.

На поздних сроках применение небольшого количества продуктов позволяет подготовить определенные органы к родам, в частности – размягчить шейку матки. Это обеспечивает лучшее ее раскрытие во время родов.

Во время лактации масло рекомендуется употреблять не в чистом виде, а добавляя в каши, салаты. Это позволит передать грудничку полезные жирные Омега кислоты и витамин Е. Последний, как считается, улучшает вкус молока. Однако, когда речь заходит о рекомендациях относительно приема того или иного продукта во время ГВ, необходимо учитывать состояние здоровья грудничка.

Противопоказания

Льняное масло противопоказано при его индивидуальной непереносимости, а также при проблемах с кишечником (склонности к диарее). Несмотря на благоприятное воздействие на пищеварительную систему, продукт не стоит принимать во время обострения заболеваний органов ЖКТ. Запрещено пить его при желчнокаменной и мочекаменной болезнях, остром холецистите и панкреатите.

Ввиду некоторого риска сокращения стенок матки масло может принести вред на последних стадиях беременности. При передозировке масла также возможны побочные действия: тошнота, рвота, расстройства стула, в тяжелых случаях – кишечная непроходимость. Нельзя употреблять продукт с истекшим сроком годности, а также подвергая его термической обработке.

Нежелательно употребление масла из семян льна вместе с гормональными препаратами, поскольку это может стать причиной непредвиденных результатов употребления последних. Нежелательно потребление масла совместно с антикоагулянтами, поскольку это может спровоцировать кровотечение. По этой же причине нельзя принимать его при проблемах со свертываемостью крови. Наконец, продукт запрещен в первые 2-3 месяца после кесарева сечения.

Как правильно принимать?

Перед приемом продукта обязательно нужно получить консультацию акушера-гинеколога. Специалист должен определить дозировку.

• В профилактических целях, а также для укрепления организма средство принимают 2 раза в день по 1 столовой ложке. При этом первый прием совершается утром, натощак. Длительность курса – 30 дней, после чего прием масла следует повторить лишь через 3 месяца.
• На поздних сроках разовая дозировка обычно сокращается до 1 столовой ложки, принимаемой также дважды в день. Первый прием – на голодный желудок.
• На всех сроках беременности льняное масло является эффективным средством от растяжек. Судя по отзывам, втирать продукт следует уже на ранних сроках, когда живот только начинает расти. Масло повысит эластичность кожи, что будет препятствовать образованию растяжек.
• Для профилактики и борьбы с первыми растяжками масло рекомендуется втирать в чистую кожу 2-3 раза в день. Лучше всего наносить его на чуть увлажненный после душа кожный покров, избегая интенсивных растираний. Масло должно быть приятной комнатной температуры. Сначала его следует в небольшом количестве нанести на руки, немного подождать, а затем мягкими массажными движениями втереть в место растяжения кожных покровов.

При грудном вскармливании масло не рекомендуется принимать в чистом виде, поскольку это спровоцирует боли в животе и расстройство стула у грудничка. В этот период лучше добавлять его в салаты, каши, при этом ориентируясь на самочувствие ребенка.

Кормящей маме не стоит принимать масло ни в каком виде в первый месяц после рождения ребенка. Во-первых, кишечник новорожденного в этот период функционирует несовершенно, поэтому избежать сбоев в его работе будет сложно. Во-вторых, в этот период у женщины еще присутствуют кровянистые выделения, а прием масла может усугубить ситуацию, спровоцировав опасные кровотечения.

Не стоит переоценивать пользу масла для организма ребенка. Сегодня многие педиатры, в том числе доктор Комаровский, склоняются к мысли, что для здорового ребенка примерно до 4-5 месяцев достаточно материнского молока. При сбалансированном питании матери оно содержит все необходимое для развития малыша. Впрочем, это не мешает использовать масло как наружное средство при кормлении грудью.

В некотором роде ГВ является естественной контрацепцией – при активном кормлении ребенка значительно снижается возможность женщины забеременеть. Это позволяет организму восстановиться после родов. Прием масла семян льна, повышая уровень эстрогенов, нивелирует данную особенность ГВ и может спровоцировать слишком раннее наступление беременности при отсутствии ее планирования.

Масло имеет довольно специфический вкус, который не каждая женщина может переносить без рвотного рефлекса. Если продукт неприятен, не стоит мучить организм. В таком случае лучше принимать масло в капсулах. Дозировку подбирает врач.

Рекомендации

Получить пользу можно только благодаря натуральному продукту высокого качества. Стоит напомнить, что в пищу разрешено употреблять только льняное масло холодного отжима. В составе продукта не должно быть добавок и консервантов, растительного или оливкового масла. Он должен включать единственный ингредиент – нерафинированное масло льняного семени.

Желательно, чтобы масло продавалось в темной стеклянной бутылке. При использовании пластиковой тары продукт подвергается определенным химическим реакциям, нивелирующим часть его свойств. Если масло было куплено в такой упаковке, то дома его рекомендуется перелить в подходящую бутыль.

Хранить продукт следует в холодильнике, например, в дверце. Не следует допускать попадания на продукт прямых солнечных лучей. После подобного воздействия он загустеет и перестанет приносить пользу. Недопустимо нагревать и замораживать масло.

Срок годности продукта в герметичной заводской упаковке – 12 месяцев. В открытом виде масло не рекомендуется хранить дольше месяца. Выпадение осадка в процессе хранения считается нормой и свидетельствует о натуральности состава.

Масло хорошо сочетается с салатами, его можно добавлять в качестве холодного соуса. Приятный вкус при добавлении масла получают блюда из творога и сухофруктов.

Можно класть столовую ложку масла в кефир или йогурт. Вкус напитков, конечно, будет специфичным, но его нельзя назвать неприятным.

Все о пользе льняного масла смотрите в следующем видео.

Льняное масло при беременности: польза и вред

На чтение 7 мин Просмотров 17.5к. Опубликовано 05.04.2019

Полезно ли льняное масло при беременности, можно ли с его помощью предотвратить появление растяжек и какие проблемы могут возникнуть, если принимать его в неограниченном количестве – об этом наша статья.

Что входит в состав продукта

Льняное масло богато витаминами А, Е, В, F. В нем содержится магний, цинк, железо и фосфор. Но главная его ценность – Омега жирные кислоты (3, 6, 9). Они не вырабатываются организмом,  их мы можем получить только с пищей.

Омега жирные кислоты участвуют в большинстве процессов, протекающих в нашем теле. Особенно они необходимы мозгу. Льняное масло содержит  их в три раза больше, чем рыбий жир.

В состав масла входят арахиновая, бегеновая, стеариновая кислоты. Оно богато и фосфолипидами.

Чем полезно льняное масло будущим мамам

Женщинам в положении приходится корректировать образ жизни и рацион. Без консультации врача нельзя принимать лекарства или поливитаминные комплексы. Поэтому сомнения можно ли льняное масло беременным вполне обоснованы.

Если вы решили «подпитать» организм маслом из семян льна, сначала проконсультируйтесь с ведущим беременность врачом. Как правило, при отсутствии противопоказаний будущим мамам разрешено его употреблять.

Чем полезен продукт для мамы и малыша:

1. Очищение сосудов способствует лучшему кровоснабжению организма женщины плаценты. Следовательно, плод получает больше кислорода и питательных веществ.
2. Снижение риска образования тромбов.
3. Нормализация метаболизма и других процессов жизнедеятельности, которые «сбились» из-за гормональных перестроек.
4. Повышение иммунитета, что очень важно для беременной. Любые ОРВИ могут негативно сказаться на развитии плода.
5. Избавление от запоров. К сожалению, эта проблема знакома многим женщинам в положении.

Омега 3, 6, 9 жирные кислоты способствуют правильному формированию нервной системы и структур головного мозга малыша.

Продукт – отличная профилактика фетоплацентарной недостаточности, сахарного диабета. Он улучшает настроение, предотвращает депрессию, минимизирует влияние стрессов.

Прием льняного масла можно начинать на ранних сроках беременности, но лучше подождать до второго триместра. Иногда употребление льняного масла впервые недели вынашивания может стать причиной выкидыша.

Ограничения по приему

Пить льняное масло нельзя, если у вас хронический панкреатит или камни в желчном пузыре. Оно обладает желчегонным действием, что может привести к закупорке протоков желчного пузыря. Это состояние требует оперативного вмешательства, что опасно при беременности.

При склонности к расстройствам пищеварения употреблять продукт также не стоит. Он отличный пластификатор стула, что усугубит проблему. Любые заболевания ЖКТ в стадии обострения относят к противопоказаниям.

Прием препаратов, понижающих давление – еще одно противопоказание к употреблению льняного масла. Оно оказывает гипотоническое действие и усиливает эффект от медикаментов.

При приеме льняного масла на поздних сроках (III триместр) велик риск преждевременных родов. Сочетание его активных веществ приводят к повышению тонуса мышц матки, могут активизировать родовую деятельность.

Отказаться от приема масла нужно при аллергии на компоненты состава, при повышенной свертываемости крови, камнях в почках.

Возможные побочные эффекты

При несоблюдении дозировки или слишком частом приеме льняное масло может спровоцировать следующие расстройства:

1. Тошнота, иногда рвота. Их может спровоцировать продукт с истекшим сроком годности, будьте внимательны.
2. Понос. Обычно возникает при приеме больших доз, чем прописано.
3. Аллергия. Проявляется зудом или покраснением.

При возникновении одного или нескольких симптомов нужно временно прекратить прием масла.

Как правильно пить льняное масло

Масло выпускают в жидком виде или в капсулах. Его можно купить в аптеке или экомаркете, продовольственных магазинах. Дозировка для жидкого продукта – 1-2 столовые ложки в день, для капсул –  две в сутки.

Льняное масло беременным нужно пить два раза в день во время еды или после. Прием натощак запрещен.

Если проблем со стулом у будущей мамы нет, назначают одну столовую ложку масла в сутки или одну капсулу. Для устранения деликатной проблемы принимают по две столовые ложки в день или по две капсулы.

Масло льна можно использовать  в качестве заправки к салатам, кашам, зелени или орехам. Но в горячие блюда добавлять его не желательно. Некоторые будущие мамочки намазывают продукт на хлеб и заменяют им завтрак.

Курс приема длится месяц, затем необходим перерыв в 30 дней. Повторный прием нужно согласовывать с гинекологом, ведущим беременность.

Как использовать продукт в косметических целях

Льняное масло хорошо себя зарекомендовало как средство от растяжек. С этой целью его необходимо использовать, как только вы узнали о своем положении.

Рекомендации по использованию:

• масло наносят на чуть влажную, распаренную кожу после душа;
• втирают круговыми массажными движениями, слегка надавливая;
• проблемные зоны – бедра, живот, грудь.

Масло не нужно смывать с тела. Лучше наносить его за 30 минут до сна.

Продукт можно использовать для ухода за сухой кожей тела, особенно локтей или пяток. Одну две капли наносят на чуть влажную кожу после приема ванны.

Льняное масло можно поможет восстановить ломкие, склонные к выпадению волосы. Оно питает кожу  головы и волосяные фолликулы. Волосы перестают ломаться, кончики не секутся.

Можно ли беременным семена льна

Семена льна не менее полезны, чем масло. В них содержатся лигнаты. Они способны предотвратить  онкологические заболевания, нормализуют гормональный фон.

Семена богаты клетчаткой. Она способствует очищению организма, нормализации пищеварения. Льняное семя – источник растительного белка, который полезен для беременных.

Конечно же, в них содержатся Омега жирные кислоты и витамины, микро- и макроэлементы, как и в масле.

Семена льна при беременности окажут благотворное влияние на организм женщины и плод. Но их прием возможен только после консультации врача, так как они имеют ряд противопоказаний.

К ним относят:

• желчекаменную болезнь;
• повышенный тонус матки, угроза прерывания беременности;
• гормональные сбои;
• фиброму матки;
• проблемы с мочевыводящими каналами.

Если нет противопоказаний, врач одобрил прием, можно смело принимать отвары из семян льна.

Польза семян льна во время вынашивания ребенка

Льняное семя улучшает эластичность сосудов, нормализует артериальное давление. Оно избавит от запоров, метеоризма, вздутия. Восстановят микрофлору кишечника, станут отличной профилактикой дисбактериоза.

При приеме семян льна важно соблюдать питьевой режим. В день нужно выпивать около 1,5 литров чистой воды. Иначе должного терапевтического эффекта может и не быть.

Отвары из льняного семени – отличная профилактика варикоза, который часто развивается на фоне беременности. Они способствуют выведению из организма канцерогенов. Семя льна обладает и теми же полезными качествами, что и получаемое из него масло.

Как готовить льняное семя

Семена льна не больше чайной ложки можно использовать в качестве добавки к салатам, кашам, мясным блюдам. Их можно смешивать с творогом и зеленью.

Но чаще всего врачи рекомендуют принимать семена льна в следующих видах:

Настой

1. Столовую ложку семян положить в термос.
2. Залить стаканом кипятка.
3. Оставить на ночь, дополнительно укутав.
4. Утром процедить и выпить настой за завтраком.

Отвар

1. Столовую ложку семени кладут в эмалированную кастрюлю, заливают 200 миллилитрами кипятка.
2. Варят на медленном огне около 10-15 минут.
3. Когда отвар остынет, его процеживают, переливают в чистую посуду.
4. Принимают по 100 миллилитров с едой дважды в день.

Средство можно хранить в холодильнике.

Перемолотые блендером или кофемолкой семена можно добавлять в кефир, соки или развести в теплой кипяченой воде. Обычно перемалывают столовую ложку семян и делят на 1-2 приема.

Заключение

Льняное масло богато жизненно необходимыми веществами: Омега 3, 6, 9 жирными кислотами, витаминами.

Оно способно улучшить работу всего организма. Его прием гарантирует нормальное формирование головного мозга и нервной системы плода.

Но у целебного масла есть ряд противопоказаний игнорировать которые опасно и для здоровья женщины и будущего малыша.

Безопасно ли принимать льняное масло во время беременности?

Льняное масло обеспечивает жизненно важные жиры, которые необходимы развивающемуся ребенку, но оно также может представлять опасность для беременности. Понимание рисков и преимуществ льняного масла может помочь вам принять решение о том, следует ли включать это масло в свой рацион при беременности. Проконсультируйтесь с врачом, прежде чем использовать льняное масло или принимать какие-либо решения об изменении диеты во время беременности.

Льняное масло

Льняное масло получают из растения льна Linum usitatissimum.Одним из основных компонентов льняного семени является незаменимая жирная кислота омега-3, называемая альфа-линоленовой кислотой или АЛК. Поскольку человеческий организм не может производить жиры омега-3, вы должны получать их через продукты или добавки, такие как рыбий жир, грецкие орехи и лен. Льняное масло содержит от 45 до 65 процентов АЛК, а остальную часть составляют жирные кислоты омега-6 и небольшое количество других жиров. Организм использует АЛК для производства двух других важных жиров омега-3, ДГК и ЭПК.

Возможные преимущества при беременности

Льняное масло, принимаемое во время беременности, может способствовать развитию мозга плода.По данным Института Франклина, дети, которые не получают достаточно жиров омега-3 во время развития, с большей вероятностью будут иметь низкий вес при рождении и небольшую окружность головы при рождении, а плацента, вероятно, будет меньше в утробе матери. ДГК, в частности, связана с развитием мозга и глаз. Организм беременной женщины может поставлять ДГК своему развивающемуся ребенку только в том случае, если она проглатывает ее, употребляя в пищу такие источники, как морепродукты, или если она вырабатывает ее в своем организме после употребления ALA.

Возможные проблемы с беременностью

Несмотря на потребность в жирных кислотах омега-3 во время внутриутробного развития плода, были высказаны некоторые опасения по поводу использования льняного масла во время беременности.Исследование, проведенное в 2008 году Университетом Монреаля, показало, что женщины, употреблявшие льняное масло во время беременности, имели 12-процентный риск преждевременных родов по сравнению с нормальным средним показателем в 3 процента у здоровых женщин, не принимавших льняное масло. Корреляция между преждевременными родами и льняным маслом наблюдалась только у женщин, употреблявших масло во втором и третьем триместрах. Употребление в пищу цельных или молотых семян льна не увеличивает риск преждевременных родов.

Соображения

Уравновешивание потребности в омега-3 жирных кислотах и ​​потенциальной опасности льняного масла во время беременности может создать проблему для будущих мам.Для наиболее безопасного курса избегайте использования льняного масла в качестве источника ALA и вместо этого сосредоточьтесь на других пищевых источниках жирных кислот омега-3 во время беременности, таких как морепродукты, грецкие орехи, морские овощи, цельные или молотые семена льна и листовые зеленые овощи. Если вы хотите использовать льняное масло во время беременности, поговорите со своим врачом о том, сколько вы можете безопасно использовать и есть ли у вас определенные факторы риска, которые увеличивают общий риск преждевременных родов.

Льняное масло и беременность | Здоровое питание

Шэрон Перкинс Обновлено 28 ноября 2018 г.

Льняное масло, полученное из льняного семени, содержит незаменимые жирные кислоты омега-3 и омега-6, которые содержатся только в некоторых продуктах питания.Некоторые жирные кислоты омега-3, например, содержащиеся в рыбьем жире, оказывают положительное влияние на беременность, помогая мозгу и неврологическому развитию плода. Однако льняное масло может иметь вредные свойства во время беременности. Не принимайте льняное масло во время беременности без разрешения врача.

Компоненты

Омега-3 жирные кислоты в рыбьем жире — эйкозапентаеновая кислота, более известная как EPA, и докозагексаеновая кислота или DHA — обладают многочисленными преимуществами для здоровья, включая снижение риска сердечных заболеваний.ДГК, в частности, способствует развитию глаз и мозга вашего ребенка. Ваш организм может преобразовывать омега-3 жирные кислоты из льняного семени, называемые альфа-линоленовой кислотой, в DHA и EPA, хотя и неэффективно. Льняное семя содержит лигнаны, вещества, которые могут обладать эстрогеноподобными свойствами. По данным MayoClinic.com, льняное масло не содержит лигнанов, которые содержатся в семенах, если только в масло не добавлено молотое льняное семя.

Преждевременные роды

В крупном канадском исследовании, проведенном Монреальским университетом, изучалось влияние различных натуральных продуктов, принимаемых во время беременности, включая льняное масло.Около 12 процентов беременных канадских женщин принимали льняное масло. Уровень преждевременных родов среди беременных женщин, регулярно принимавших льняное масло после первого триместра беременности, составлял 12 процентов по сравнению с 2–3 процентами среди населения в целом. Этот эффект был обнаружен только у женщин, которые употребляли льняное масло, а не льняное семя.

Другие возможные эффекты

По данным MedlinePlus, прием больших доз льняного масла, более 30 граммов, может вызвать диарею. Льняное масло также может препятствовать свертыванию крови.Если у вас есть какой-либо тип нарушения свертываемости крови во время беременности, льняное масло может вызвать кровотечение, которое может нанести вред вам или вашему ребенку.

Соображения

Хотя исследования не доказали убедительно, что льняное масло вредно для беременности, существует достаточно сомнений, чтобы разумно избегать его. MayoClinic.com и MedlinePlus рекомендуют избегать употребления как льняного, так и льняного масла из-за отсутствия исследований у женщин и потенциально вредных эстрогенных эффектов у животных.

Беременные женщины, потребляющие льняное масло, имеют высокий риск преждевременных родов — ScienceDaily

Исследование показало, что риск преждевременных родов возрастает в четыре раза, если льняное масло употребляется в последних двух триместрах беременности.Исследование было проведено профессором Аник Берар с фармацевтического факультета Университета Монреаля и Исследовательского центра больницы Сент-Жюстин и магистрантом Кристель Муссали.

В Канаде 50 процентов беременных женщин принимают лекарства по рецепту. Тем не менее, многие из них предпочитают использовать натуральные продукты для здоровья во время беременности. «Мы считаем, что эти продукты безопасны, потому что они натуральные. Но на самом деле это химические продукты, и мы не знаем многих рисков и преимуществ этих продуктов в отличие от лекарств», — говорит Берар.

Берар и Муссалли намеревались провести одно из крупнейших исследований, когда-либо проводившихся, на основе анализа данных 3354 женщин Квебека. Первая часть исследования установила, что около 10 процентов женщин в период с 1998 по 2003 год использовали натуральные продукты для здоровья во время беременности. До и после беременности они употребляли эти продукты соответственно 15 и 14 процентов. Это увеличение означает, что около трети женщин перестали употреблять натуральные продукты для здоровья во время беременности.

Наиболее потребляемые беременными женщинами натуральные продукты для здоровья — это ромашка (19 процентов), зеленый чай (17 процентов), перечная мята (12 процентов) и льняное масло (12 процентов).Берар и Муссалли коррелировали эти продукты с преждевременными родами, и только один продукт имел очень сильную корреляцию: льняное масло.

«В общей популяции средний уровень преждевременных родов составляет от 2 до 3 процентов. Но для женщин, потребляющих льняное масло в последних двух триместрах, это число возрастает до 12 процентов», — говорит Берар. «Это огромный риск».

Корреляция существовала только с льняным маслом, но женщины, потреблявшие эти семена, не пострадали. Даже если для подтверждения этих результатов необходимо провести дополнительные исследования, Берар рекомендует соблюдать осторожность при употреблении льняного масла.

История Источник:

Материалы предоставлены Монреальским университетом . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Безопасно ли льняное семя (льняное семя) во время беременности? Преимущества и риски — Программа для проверки пищевых продуктов при беременности

Последнее обновление 16 ноября 2020 г.

Льняное семя — очень питательный продукт, обладающий множеством преимуществ для здоровья. Однако его использование во время беременности вызывает споры.

Семена льна следует есть только в небольших количествах во время беременности, а льняное масло следует избегать во время беременности и кормления грудью.Исследования ограничены, хотя существующие исследования показывают, что лен может оказывать нежелательное гормональное воздействие на беременных женщин.

Льняное семя также называют «льняным семенем», но в этой статье мы будем называть его льняным семеном.

Давайте посмотрим, что говорят исследования и что вам нужно знать, чтобы оставаться в безопасности и быть здоровым, употребляя льняное семя и льняное масло.

Безопасно ли есть льняное семя во время беременности?

Есть противоречивые советы относительно льняного семени во время беременности.

В целом, не рекомендуется использовать льняное семя или льняное масло во время беременности, несмотря на их многочисленные преимущества для здоровья (Источник: Mayo Clinic).

Национальный центр дополнительного и комплексного здоровья в США также рекомендует беременным женщинам избегать семян льна (источник: NIH).

Льняное семя содержит больше лигнанов, чем большинство других продуктов. Лигнаны — это фитоэстрогены, обладающие эстрогенным или антиэстрогенным действием (источник: Академия питания и диетологии).

Беременным женщинам следует с осторожностью относиться к любой пище с такими эффектами. Исследования льняного семени или льняного семени во время беременности ограничены , и такие эстрогенные эффекты могут отрицательно повлиять на беременность (источник: AHS).

Исследование на животных, проведенное в 2007 году, также обнаружило потенциальную корреляцию между потреблением льняного семени во время беременности и повышением предрасположенности потомства к раку груди (источник: Journal of Reproductive Toxicology).

Однако это не было окончательным, и ничего подобного еще не изучалось на людях.

В Канаде советуют иначе.Рекомендуется, чтобы беременные женщины уменьшили или ограничили потребление льняного семени или ограничили его потребление, а не полностью избегать его, максимум до 45 г в день.

Однако совет полностью избегать льняного масла тот же (источник: Служба здравоохранения Альберты).

Как и многие продукты во время беременности, все зависит от вашего личного выбора.

Если, например, вы придерживаетесь веганской или вегетарианской диеты, вы можете съесть небольшое количество семян льна из-за их содержания в питательных веществах, о чем мы поговорим позже в этой статье.

Если вы чувствуете, что можете получать те же питательные вещества из других источников во время беременности (например, употребляя рыбу, содержащую омега-3), то вы можете полностью отказаться от льняного семени на протяжении всей беременности.

Льняное семя бывает двух видов: коричневое и золотистое. Льняное семя также называется льняным семенем, оно может быть целиком, молотым или измельченным, а также в виде порошка.

Льняное семя может скрываться во многих продуктах, поэтому внимательно проверяйте маркировку. Вот некоторые распространенные продукты, которые могут содержать льняное или льняное семя:

• Хлеб
• Маффины
• Блины
• Крекеры
• Злаки
• Макаронные изделия
• Энергетические батончики
• Суперпродукты для супов )
• Мясные продукты
• Закуски
• Кулинарные масла
• Салатные масла
• Соусы и соусы
• Заправки для салатов
• Продукты с добавлением клетчатки

Есть ли польза от употребления семян льна беременным?

Семена льна являются отличным источником омега-3 жирных кислот, называемых α-линоленовой кислотой (АЛК), которые необходимы всем нам, особенно когда вы беременны.

Это потому, что омега-3 помогают развитию мозга плода, особенно в течение первого триместра (источник: обзоры в акушерстве и гинекологии).

Однако есть и другие продукты, которые также содержат большое количество АЛК, поэтому льняное семя — не единственный вариант при беременности.

Омега-3 в льняном семени также не идентичны длинноцепочечным омега-3 жирным кислотам, содержащимся в таких продуктах питания, как рыба (источник: NHS).

Чтобы безопасно получать омега-3, выбирайте другие продукты, такие как жирная рыба или грецкие орехи, которые не имеют известных побочных эффектов во время беременности.

Семена льна помогают контролировать уровень сахара в крови. Однако есть более безопасные альтернативы, которые выполняют ту же работу, например овес и продукты, богатые белком, такие как индейка, курица и рыба.

Может ли льняное семя помочь при запоре при беременности?

Семена льна, безусловно, являются отличным средством от запора, потому что они богаты растворимой клетчаткой (источник: PubMed).

Однако, поскольку не рекомендуется есть семена льна во время беременности, вам не обязательно обращаться к ним для борьбы с запором.

Для обеспечения безопасности вы можете выбрать другие продукты, например чернослив, семена чиа, бобовые, свежие фрукты и овощи.

Есть ли побочные эффекты семян льна при беременности?

Льняное семя может вызвать побочные эффекты, особенно если его есть без достаточного количества воды.

Поскольку льняное семя очень богато клетчаткой, вам необходимо убедиться, что ваше тело получает достаточно жидкости для переваривания льняного семени.

Если вы едите слишком много продуктов, богатых клетчаткой, таких как льняное семя, и не пьете достаточно воды, у вас могут возникнуть проблемы с животом, такие как вздутие живота, газы или диарея (источник: Гарвард).

Поскольку вы, вероятно, в любом случае более склонны к этому во время беременности, это может быть еще одной причиной, по которой вы отказываетесь от льняного семени до рождения ребенка.

Если вы принимаете лекарства, существует ряд побочных эффектов, о которых вам обязательно нужно знать.

Они могут варьироваться от снижения свертываемости крови до снижения артериального давления или уровня сахара в крови (источник: Mayo Clinic).

Даже если вы решили съесть немного льняного семени во время беременности, вам все равно следует обратиться к врачу, чтобы убедиться, что оно подходит вам и не противопоказано другим лекарствам, которые вы, возможно, принимаете.

Можно ли есть сырое льняное семя во время беременности?

Сырое льняное семя содержит много клетчатки. Он также содержит очень небольшое количество соединений цианида, как и другие продукты, такие как сырой нут, кешью или миндаль (источник: Журнал пищевых добавок и загрязняющих веществ).

Следовательно, — плохая идея есть сырое льняное семя , даже если вы не беременны.

Однако наш организм способен усваивать некоторые из этих соединений, поэтому небольшие количества (до 2 столовых ложек) могут подойти (Источник: BlockMD), если вы не беременны.

Тепло расщепляет цианидные соединения, поэтому, если вас беспокоят другие, которые едят льняное семя, просто используйте льняное семя или льняную муку в горячих супах или соусах.

Вы также можете замочить их на ночь. Утром они образуют густую вязкую смесь, что является нормальным явлением. Затем вы можете смешать их с коктейлями или супами или приготовить из них крекеры.

Замачивание и смешивание — еще один способ облегчить их переваривание.

Если вы действительно хотите съесть небольшое количество семян льна или готовите их для кого-то другого, вы можете взбить сухие семена в блендере или кофемолке, чтобы приготовить льняную муку, которая легче переваривается.

Убедитесь, что вы едите льняную муку вместе с большим количеством жидкости.

Сырое льняное семя лучше всего хранить в герметичном контейнере в холодильнике, так как оно может быстро прогоркнуть.

Безопасно ли льняное масло при беременности?

В отличие от льняного семени в качестве пищи, льняное масло не рекомендуется при беременности , и большая часть существующих советов по беременности предостерегает от его использования (источники: Mayo Clinic, AHS).

Льняное масло помогает при проблемах с пищеварением, таких как запор и диарея, а также снимает воспаление.Он также может улучшить состояние вашей кожи и даже принести пользу вашему сердцу.

Опять же, это не значит, что это хороший выбор для беременных.

Отказ от льняного масла может быть более важным на поздних сроках беременности. Недавнее исследование показало, что вероятность преждевременных родов в четыре раза выше, если вы употребляете льняное масло в последние два триместра беременности (Источник: SD).

Процент женщин с преждевременными родами увеличился с 2–3 процентов до 12 процентов, если они потребляли льняное масло во втором или третьем триместре.

Даже если вы находитесь на очень ранних сроках беременности / в первом триместре, вам все равно следует избегать употребления льняного масла.

Льняное масло на коже при беременности

С осторожностью рекомендуется не только употреблять льняное масло в пищу, но и при нанесении на кожу могут возникнуть проблемы.

Если вам назначено кесарево сечение или операция любого другого типа, вы должны знать, что льняное масло может увеличить риск кровотечения.

Если вы принимаете небольшое количество, прекратите использовать его как минимум за 2 недели до запланированной операции (Источник: WebMD).

По этой причине при выборе средств по уходу за кожей рекомендуется проверять этикетки, так как многие кремы, лосьоны, мыло и шампуни содержат льняное или льняное масло.

Некоторые примеры продуктов с льняным или льняным маслом включают:

• Масла для лица
• Масла для ванн
• Кремы для лица
• Лосьоны для тела
• Шампуни
• Увлажняющие средства
• Кремы для кожи (особенно для лечения
от псайаза) Кремы и лосьоны против старения
• Масла для волос
• Масла для кожи головы
• Спреи для тела

В заключение, во время беременности лучше избегать льняного семени, льняного масла и любых продуктов, содержащих льняное семя.

Если вы действительно хотите есть льняное семя во время беременности (например, если вы придерживаетесь растительной диеты), вы можете делать это в небольших количествах — и убедитесь, что льняное семя не сырое, а свежее.

Если вы уже ели льняное семя во время беременности , маловероятно, что это повлияло на количество еды, хотя вы, возможно, захотите избегать его до конца своей беременности.

Проверьте этикетки на крекерах, хлопьях и батончиках, а также на смесях суперпродуктов, так как многие из них могут содержать льняное семя.

Также рекомендуется проконсультироваться с врачом, потому что потенциальные риски (и неизвестность) перевешивают преимущества, поэтому учитесь и выбирайте самые безопасные варианты, чтобы иметь здоровую и счастливую беременность!

Эта статья была просмотрена и одобрена к публикации в соответствии с нашей редакционной политикой.

Сохранение здоровья вашего ребенка во время беременности

У вас есть вопросы о том, что вы можете сделать, чтобы сохранить здоровье вашего ребенка во время беременности? Читайте дальше, чтобы получить важную информацию об алкоголе, кофеине, энергетических напитках, пищевых добавках и многом другом.

Алкоголь и беременность

Во время беременности рекомендуется избегать употребления алкоголя. Употребление алкоголя может вызвать врожденные дефекты, известные как расстройство алкогольного спектра плода (ФАСН). Хотя большое количество алкоголя может причинить вред, даже небольшое количество может причинить вред вашему ребенку. Нет доказательств безопасности алкоголя. Вам также следует избегать:

• Безалкогольные версии напитков, например пиво и вино.Большинство этих напитков содержат не менее 0,5% алкоголя по объему.
• Алкоголь в кулинарии. Хотя некоторое количество алкоголя испаряется («готовится»), трудно сказать, сколько алкоголя остается в вашей пище.

Подсластители (заменители сахара) и беременность

Все заменители сахара, одобренные в Канаде, безопасны для умеренного употребления во время беременности. Однако важно, чтобы продукты и напитки, содержащие заменители сахара, не заменяли более питательные продукты в вашем рационе.Если у вас есть опасения или вопросы по поводу использования подсластителей, поговорите со своим врачом или диетологом. Узнайте больше об искусственных подсластителях.

Кофеин и беременность

Во время беременности ограничьте потребление кофеина до 300 мг в день. Это примерно две чашки (500 мл) кофе или шесть чашек (1500 мл) черного чая в день. К другим источникам кофеина, которые учитываются при подсчете дневной нормы, относятся холодный чай, поп и темный шоколад. Узнайте больше о кофеине.

Энергетические напитки и беременность

Энергетические напитки не рекомендуются во время беременности. Они не только богаты кофеином, но и содержат ингредиенты, которые могут быть небезопасны для вас или вашего ребенка. Узнайте больше об энергетических напитках.

Травяные добавки, чаи и беременность

Не рекомендуется принимать растительные продукты в таблетках, капсулах или экстрактах во время беременности. Было обнаружено, что многие растительные продукты небезопасны для вас или вашего ребенка.Что касается других растительных продуктов, недостаточно доказательств того, что они безопасны во время беременности. Следующие травы считаются безопасными при использовании в небольших количествах в еде или в виде травяного чая (2-3 чашки в день):

• Горький апельсин / апельсиновая цедра
• Эхинацея
• Мята перечная
• Лист красной малины
• Шиповник
• Розмарин

Таблетки, капсулы или экстракты имбиря можно безопасно принимать в дозах до 250 мг четыре раза в день.Большие суммы могут быть небезопасными.

Льняное семя / льняное масло и беременность

Есть опасения, что большое количество льна может повлиять на уровень гормонов во время беременности. Умеренное количество льна как часть здорового питания безопасно во время беременности.

• Ограничьте количество семян льна (целых, поврежденных, потрескавшихся, измельченных или размолотых) до 60-90 мл (4-6 столовых ложек) в день
• Ограничьте количество льняного масла до 30 мл (2 столовые ложки) в день
• Добавки масла семян льна не рекомендуются

Узнайте больше о семенах льна.

Соя и беременность

Соевые продукты и продукты, содержащие соевые продукты, безопасны для здорового питания во время беременности. Наслаждайтесь разнообразными соевыми продуктами, такими как обогащенный соевый напиток, тофу, соевые бобы и эдамаме. Есть некоторые опасения, что соевые добавки могут влиять на уровень гормонов во время беременности. Соевые добавки (например, соевый белок или изофлавоны) не рекомендуются.

Рыбий жир и пищевые добавки с рыбьим жиром и беременность

Рыба и беременность:

Рыба — отличный источник омега-3 жиров, которые важны для мозга и зрения вашего ребенка.Выбирайте не менее двух порций рыбы каждую неделю. Одна порция — 75 г (2 ½ унции). Чаще выбирайте рыбу с низким содержанием ртути, такую ​​как лосось и пикша. Большое количество ртути может быть вредным для растущего мозга вашего ребенка. Узнайте больше о рыбе и ртути.

Пищевые добавки с рыбьим жиром и беременность:

Если вы уже едите рыбу два раза в неделю, не было доказано, что прием добавок с рыбьим жиром приносит вашему ребенку дополнительную пользу. Если вы не едите рыбу, вы можете спокойно принимать добавки с рыбьим жиром во время беременности.Точная доза, которая вам нужна, пока неизвестна. Примите дозу, которая содержит около 300-450 мг DHA и EPA (омега-3 жиры). Это количество похоже на употребление двух порций рыбы в неделю. Министерство здравоохранения Канады рекомендует не принимать более 3000 мг в день. Если у вас нарушение свертываемости крови или вы принимаете разбавитель крови, вам не следует принимать добавки с рыбьим жиром. Они могут увеличить риск кровотечения. Посоветуйтесь со своим врачом. Узнайте больше о добавках рыбьего жира.

Витамин А и беременность

Выбирая продукты, такие как темно-зеленые и оранжевые овощи и фрукты, вы получаете достаточно витамина А для вас и вашего ребенка во время беременности.Слишком много витамина А может вызвать врожденные дефекты, особенно в первом триместре. Не принимайте добавки с витамином А или рыбьим жиром во время беременности. Витамин А, содержащийся в ваших пренатальных добавках, является безопасным количеством для приема. Печень и печеночные продукты, такие как паста из ливерной колбасы и печеночные колбасы, также богаты витамином А. Ограничьте эти продукты до 75 г (2 ½ унции) в неделю.

Курение и беременность

Если вы курите, решение бросить курить — одно из самых важных решений, которые вы можете принять, чтобы обезопасить себя и своего ребенка.Если кто-то в вашем доме курит, посоветуйте им бросить курить или не курите рядом с вами. Найдите поддержку и информацию о том, как бросить курить во время беременности в Best Start.

Вас также может заинтересовать:

Питание для здоровой беременности
Безопасность пищевых продуктов во время беременности
Мой планировщик меню — Питание для здоровой беременности

Последнее обновление — 7 февраля 2019 г.

Преимущества, побочные эффекты и многое другое

Каждая статья, которую мы публикуем, соответствует строгим правилам и включает несколько уровней рецензирования, как нашей редакционной командой, так и экспертами. Мы приветствуем ваши предложения по повышению полезности этой платформы для всех наших пользователей. Напишите нам по адресу [email protected]

Последнее обновление: 02.04.2020 г.

Беременность — это деликатная фаза, и в это время нужно делать выбор в пользу здорового образа жизни. Если вы беременны, вам нужно есть питательную пищу для нормального роста и развития ребенка.Есть некоторые продукты, которые очень полезны, но могут быть небезопасны во время беременности. Например, семена льна очень питательны, но могут быть не совсем полезными во время беременности. Поскольку потребление семян льна в Индии все еще редкость, не многие люди знают, следует ли их употреблять во время беременности или нет. Узнайте, можно ли есть льняное семя во время беременности.

Что такое льняное семя?

Семена льна вырастают из льна, произрастающего в Европе, Азии и Средиземноморье.Льняное семя — эффективное слабительное средство, известное в Индии как « alsi ». Льняное семя богато магнием, калием, белком, цинком, витаминами B6 и E. Льняное семя даже содержит омега-3 жирную кислоту, известную как альфа-линоленовая кислота, которая может помочь снизить уровень холестерина и вылечить воспаление. Благодаря высокому содержанию клетчатки семена льна даже в значительной степени помогают регулировать уровень глюкозы и холестерина в крови.

Пищевая ценность семян льна

Каждые 100 граммов семян льна содержат 534 калории.Это означает, что когда вы потребляете одну столовую ложку цельных семян (около 10 граммов), вы получаете 55 калорий. Семена льна содержат 42% жира, 29% углеводов и 18% белка. Почти девяносто пять процентов углеводов в семенах льна — это клетчатка, которая составляет от 20% до 40% растворимой клетчатки и от 60% до 80% нерастворимой клетчатки. Именно эта комбинация клетчатки делает его естественным слабительным и способствует здоровью пищеварительной системы.

Безопасно ли есть льняное семя во время беременности?

Беременность — это деликатное время, поэтому вам нужно внимательно следить за своим питанием и есть только здоровую пищу, чтобы ваш малыш рос здоровым образом.В медицинском сообществе существуют разные мнения о пользе и безопасности употребления семян льна во время беременности. Если вам интересно, можно ли есть льняное семя во время беременности, то ответ — НЕТ. Потребление семян льна в больших количествах может оказаться вредным для плода, поэтому его лучше избегать.

Преимущества употребления семян льна для беременных

Семена льна содержат линолевую кислоту, альфа-линоленовую кислоту или полиненасыщенные жирные кислоты омега-3.Они необходимы во время беременности, так как помогают развитию мозга плода, особенно в течение первых нескольких месяцев беременности. Будучи хорошим источником клетчатки, семена льна могут помочь контролировать уровень сахара в крови, что может быть полезно для женщин с гестационным диабетом. Кроме того, употребление семян льна также может предотвратить запор во время беременности, что является распространенной проблемой, с которой сталкиваются беременные женщины. Однако побочные эффекты семян льна перевешивают их преимущества, поэтому их лучше избегать во время беременности.

Побочные эффекты от употребления семян льна

Как упоминалось ранее, семена льна небезопасны для употребления во время беременности. При употреблении в больших количествах они могут нанести вред здоровью ребенка. Читайте дальше, чтобы узнать о побочных эффектах употребления семян льна во время беременности.

1. Потребление сырых семян льна может повысить уровень артериального давления во время беременности.
2. Чрезмерное употребление семян льна может вызвать тошноту и диарею.
3. Иногда употребление в пищу семян льна может вызвать отек губ.
4. Сырые семена льна содержат небольшое количество цианида, которое может вызвать отравление.
5. Употребление льняного масла, особенно в последние два месяца беременности, может увеличить риск преждевременных родов.

Как включить льняное семя в свой рацион

Врачи не рекомендуют употреблять льняное семя в сыром виде, так как оно содержит незначительное количество цианида. Лучший способ включить семена льна в свой рацион — это их обжарить, так как они разрушают содержащиеся в них цианистые соединения.Хотя лучше не включать семена льна в диету для беременных, если вы все же хотите употреблять их в умеренных количествах, вот что вы можете сделать.

Из семян можно размолоть порошок. Вы можете добавлять этот порошок в коктейли или йогурт, чтобы избежать прямого употребления. Вы можете использовать порошок льняного семени для украшения салата или утренних хлопьев. Но посоветуйтесь с диетологом, прежде чем добавлять их в свой рацион. И храните семена льна в герметичном контейнере, чтобы сохранить их свежесть и хрустящую корочку.

Сколько семян льна можно съесть во время беременности?

Семена льна необходимо употреблять в умеренных количествах во время беременности, имея в виду, что потребность в альфа-линоленовой кислоте (АЛК) составляет около 1,4 г / день. Это означает, что вы не должны употреблять более одной столовой ложки свежемолотых семян льна. Семена льна являются обычными ингредиентами нашего повседневного рациона, такими как хлеб и выпечка, но вы должны проконсультироваться с врачом, прежде чем включать их в свой рацион.

Помните, что семена льна небезопасны для употребления во время беременности.Побочные эффекты семян льна перевешивают их преимущества, поэтому лучше их избегать. Если вы все же хотите их есть, принимайте их под наблюдением врача и в умеренных количествах. Ешьте здоровую пищу, выбирайте самые безопасные варианты и без страха приветствуйте новую жизнь в своем мире!

Безопасно ли есть семена льна во время беременности?

Изображение: Shutterstock

Семена льна или семена льна, называемые в Индии alsi , представляют собой мелкие, коричневые, коричневые или золотистые семена. Они являются отличным источником пищевых волокон, минералов, таких как магний, калий, цинк, белков и витаминов B6 и E.Льняное семя является источником растительных жирных кислот омега-3 и лигнанов. Вы можете употреблять их целиком, проросшими, молотыми или в виде масла (1).

В этом посте MomJunction расскажет вам о льняном семени во время беременности, его преимуществах и способах включения в свой рацион.

Вернуться к началу

Безопасно ли употреблять льняное семя во время беременности?

Во время беременности употреблять умеренное количество семян льна безопасно, так как большие количества могут действовать в организме как эстрогены, вызывая гормональные нарушения.Поскольку существует мало исследований о влиянии семян льна на беременность, лучше проконсультироваться с врачом перед их использованием (2).

Вернуться к началу

Какое количество льняного семени можно употреблять во время беременности?

Во время беременности вы можете есть около одной столовой ложки молотых семян льна каждый день. Это обеспечит вашу ежедневную потребность в 1,4 г альфа-линолевой кислоты (ALA) (3).

Вернуться к началу

Каковы преимущества льняного семени во время беременности?

Семена льна содержат некоторые из жизненно важных питательных веществ, которые вам необходимы во время беременности.

1. Основные питательные вещества способствуют развитию мозга плода

Семена льна содержат две незаменимые жирные кислоты — линолевую кислоту и жирную кислоту омега-3, которые играют важную роль в развитии мозга будущего ребенка на ранних сроках беременности (4).

[Читать: Семена кунжута при беременности ]

2. Избавляет от запоров при беременности

Льняное семя является хорошим источником клетчатки и помогает предотвратить запор. Регулярное употребление льняного семени в умеренных количествах вместе с большим количеством воды может облегчить дефекацию, а также предотвратить геморрой (5).Однако он также может стать причиной запора, если принимать его в больших количествах и без достаточного количества жидкости.

3. Контролирует уровень сахара в крови

Уровень сахара в крови обычно повышается во время беременности, и семена льна могут помочь контролировать его. Кроме того, при использовании льняного масла снижается риск кесарева сечения и повышенного веса при рождении (6).

4. Предотвращает рак

Лигнаны (фитонутриенты), присутствующие в семенах льна, снижают риск рака груди и яичников (7).

5. Снижает риск сердечно-сосудистых заболеваний

Результаты исследований показывают, что семена льна помогают снизить уровень плохого холестерина (ЛПНП) и повысить уровень хорошего холестерина (ЛПВП). Известно, что они обладают разжижающими кровь свойствами, что снижает риск закупорки артерий (8).

Несмотря на эти преимущества, семена льна следует употреблять в умеренных количествах, поскольку чрезмерное потребление может быть опасным для беременной женщины.

Возможные побочные эффекты семян льна во время беременности

Это некоторые из побочных эффектов включения семян льна в рацион во время беременности.

1. Тошнота, диарея и газы из-за чрезмерного потребления

2. Если у вас аллергия, могут возникнуть такие реакции, как отек губ, стеснение в груди или проблемы с дыханием

4. Внезапное повышение артериального давления, когда вы употреблять незрелые или сырые семена льна.

5. 5. Цианид, присутствующий в семенах льна, при приеме в избыточных количествах может привести к отравлению (9).

Если у вас нет аллергии и вы хотите добавить семена льна в свой ежедневный рацион в ограниченных количествах, то вот как это сделать.

Вернуться к началу

Способы включения семян льна в пренатальный рацион

Избегайте сырых семян льна, поскольку они могут быть токсичными. Обжарьте семена, чтобы разрушить цианистые соединения, и ешьте их свежеобжаренными. Вы также можете измельчить жареные семена в порошок и хранить в герметичном контейнере, так как вашему организму требуется больше времени, чтобы переварить и усвоить целые семена.

[Читать: Пажитник во время беременности ]

Вот несколько способов включить обжаренное льняное семя в свой рацион:

• Добавить в смузи или йогурт

• Смешать с пшеничным тестом для приготовления хлеба, чапати, парант

• Посыпьте свежий салат

• Добавьте к овсянке или любой другой каше

• Добавьте тесто доса, холостяк, хлеб и кексы

Если у вас есть дополнительные вопросы о потреблении льняного семени во время беременности, читать дальше.

Вернуться к началу

Безопасно ли льняное масло во время беременности?

Не принимайте льняное масло во время беременности без согласия врача. Хотя масло содержит жизненно важные жиры, в которых нуждается плод, оно может создавать проблемы по мере развития беременности. Исследование, проведенное на фармацевтическом факультете Университета Монреаля, показало, что беременные женщины, которые употребляли семена льна во время беременности, имели около 12% риска преждевременных родов по сравнению с 3% риском среди женщин, которые этого не делали.
Корреляция особенно наблюдалась у женщин, употреблявших льняное масло во втором и третьем триместрах.Однако потребление целых или измельченных семян, похоже, не создает этого риска (10).

Вернуться к началу

Безопасно ли принимать таблетки льняного масла во время беременности?

Таблетки льняного масла являются источником вегетарианских жирных кислот омега-3. Хотя вы можете получить здоровую дозу омега-3, добавив в свой рацион таблетки / капсулы / добавки с льняным маслом, лучше сначала проконсультироваться с врачом.

Как и многие другие продукты, семена льна могут быть вредными при чрезмерном употреблении.Итак, найдите способ включить их в контролируемых количествах в свой рацион. Если у вас есть сомнения по поводу их употребления в пищу, поговорите со своим врачом или диетологом.

Вернуться к началу

[Прочитано: Продукты, которых следует избегать во время беременности ]

Вы также испытывали тягу к этому суперпродукту во время беременности? Сообщите нам, как вам удалось включить его в свой рацион.

Упаковка кругов в круге — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Упаковка кругов в круге — это двумерная задача упаковки, целью которой является упаковка единичных кругов в как можно меньший круг.

^[1]

Эта задача упаковки была поставлена и исследовалась в 60-х годах 20-го века. Кравиц в 1967 опубликовал упаковки до 19 кругов без анализа оптимальности решений^[2]. Годом позже Грэм доказал, что найденные решения с числом кругов до 7 оптимальны^[3], а Пёрл (Pirl), независимо от него, что оптимальны упаковки до 10 кругов^[4]. Лишь в 1994 Мелиссеном (Melissen) была доказана оптимальность решения с 11 кругами^[5]. Фодор (Fodor) показал между 1999 и 2003 годами, что решения с 12^[6], 13^[7] и 19^[8]кругами оптимальны.

Грэм (Graham) и др. около 1998 предложили два алгоритма и нашли с помощью них упаковки до 65 кругов^[9]. Последний обзор задачи и приближённых решений до 2989 кругов (июнь 2014) дал Экард Спехт (Eckard Specht)^[10].

Минимальные решения (в случае существования нескольких минимальных решений показан только один вариант):

• S. Kravitz. Packing cylinders into cylindrical containers // Math. Mag. — 1967. — Т. 40. — С. 65-71.
• F. Fodor. The Densest Packing of 12 Congruent Circles in a Circle // Beiträge zur Algebra und Geometrie, Contributions to Algebra and Geometry. — 2000. — Т. 41. — С. 401–409.
• F. Fodor. The Densest Packing of 13 Congruent Circles in a Circle // Beiträge zur Algebra und Geometrie, Contributions to Algebra and Geometry. — 2003. — Т. 44. — С. 431–440.
• F. Fodor. The Densest Packing of 19 Congruent Circles in a Circle // Geom. Dedicata. — 1999. — Т. 74. — С. 139–145.
• R.L. Graham. Sets of points with given minimum separation (Solution to Problem El921) // Amer. Math. Monthly. — 1968. — Т. 75. — С. 192-193.
• R.L. Graham, B.D. Lubachevsky, K.J. Nurmela, P.R.J. Ostergard. Dense packings of congruent circles in a circle. // Discrete Math. — 1998. — С. 181:139–154.
• U. Pirl. Der Mindestabstand von n in der Einheitskreisscheibe gelegenen Punkten // Mathematische Nachrichten. — 1969. — Т. 40. — С. 111-124.
• H. Melissen. Densest packing of eleven congruent circles in a circle // Geometriae Dedicata. — 1994. — Т. 50. — С. 15-25.

Упаковка кругов — Википедия

Статья описывает упаковку кругов на поверхностях. Для связанной статьи об упаковке кругов с заданным графом пересечений, см. статью «Теорема об упаковке кругов».

В геометрии упаковка кругов — это изучение размещения кругов (одного размера или разных размеров) на заданной поверхности таким образом, что они не пересекаются и круги касаются друг друга. Соответствующая плотность упаковки η размещения — это доля занятой кругами поверхности. Можно обобщить упаковки кругов на более высокие размерности — она называется упаковкой шаров, которая, обычно, работает с одинаковыми сферами.

В то время как окружности имеют относительно низкую максимальную плотность упаковки 0.9069 на евклидовой плоскости, эта плотность не минимальна. «Худшая» фигура упаковки плоскости не известна, хотя сглаженный восьмиугольник имеет плотность упаковки около 0.902414, что является наименьшей максимальной плотностью упаковки, известной для центрально-симметричных выпуклых фигур^[1]. Плотность упаковки вогнутых фигур, таких как звёздчатые многоугольники, может быть произвольно малой.

Ветвь математики, известная как «упаковка кругов», занимается геометрией и комбинаторикой упаковок кругов произвольного размера и из неё подымаются дискретные аналоги конформных отображений, римановых поверхностей и им подобные.

Для двумерного евклидова пространства Жозеф Луи Лагранж доказал в 1773, что решётчатая упаковка кругов высшей плотности — это шестиугольная упаковка^[2], в которой центры кругов располагаются на шестиугольной решётке (расположенные зигзагом ряды, подобные сотам), а каждый круг окружён шестью другими окружностями. Плотность такой упаковки равна

ηh=π23≈0.9069.{\displaystyle \eta _{h}={\frac {\pi }{2{\sqrt {3}}}}\approx 0.9069.}

Аксель Туэ привёл первое доказательство, что эта упаковка оптимальна в 1890, показав,что шестиугольная решётка является самой плотной из всех возможных упаковок кругов, как регулярных, так и нерегулярных. Однако это доказательство считалось не вполне полным. Первое полноценное доказательство приписывается Ласло Фейеш Тоту (1940) ^[2].

С другой стороны, были обнаружены жёсткие упаковки кругов низкой плотности.

Однородные упаковки[править | править код]

Существует 11 упаковок кругов на основе 11 однородных мозаик плоскости^[3]. В этих упаковках любая окружность может быть отображена на любую другую окружность путём отражения или вращения. Шестиугольные промежутки могут быть заполнены одним кругом, а двенадцатиугольные промежутки могут быть заполнены 7 кругами, образуя 3-однородные упаковки. Усечённая тришестиугольная мозаика^[en] с обоими типами промежутков могут быть заполнена как 4-однородная упаковка. Плосконосая тришестиугольная мозаика имеет две зеркальные формы.

Связанная задача — определение расположения с минимальной энергией одинаково расположенных точек, которые должны лежать на заданной поверхности. Задача Томсона^[en] рассматривает распределение электрических зарядов с наименьшей энергией на поверхности сферы. Задача Таммеса^[en] является обобщением этой задачи и максимизирует минимальное расстояние между кругами на сфере.

Упаковка кругов в простых ограниченных фигурах является общим типом задач занимательной математики. Влияние стен контейнера важно, и шестиугольная упаковка в общем случае не является оптимальной для малого числа кругов.

Существует также ряд задач, которые разрешают размеры кругов быть неоднородными. Одним из таких расширений является задача нахождения максимально возможной плотности системы с двумя размерами кругов (бинарная система). Только девять определённых отношений радиусов позволяют компактную упаковку, в которой, если две окружности касаются, они вместе касаются также ещё двух кругов (если соединить отрезками центры касающихся окружностей, они триангулируют поверхность)^[4]. Для семи таких отношений радиусов известны компактные упаковки, на которых достигается максимальное возможное отношение упаковки (выше, чем для кругов одного диаметра) для смеси кругов данного отношения радиусов. Высшая плотность упаковки — 0.911627478 для отношения радиусов 0.545151042•^[5][6].

Также известно, что если отношение радиусов выше 0.742, бинарная смесь не может быть упакована лучше, чем круги одного размера^[5]. Верхние границы, которые могут быть достигнуты такой бинарной упаковкой для меньших отношений радиусов, также получены^[7].

Квадратурная амплитудная модуляция основана на упаковке кругов в круги фазовоамплитудного пространства. Модем передаёт данные как серии точек на 2-мерной фазовоамплитудной плоскости. Расстояния между точками определяет восприимчивость шума при передаче, в то время как диаметр внешней окружности определяет требуемую мощность передатчика. Производительность максимальна, когда сигнальное созвездие кодовых точек находится в центрах плотной упаковки окружностей. На практике часто применяется прямоугольная упаковка для упрощения декодирования.

Упаковка окружностей стала существенным средством в искусстве оригами, так как каждая часть в фигуре оригами требует круг на листе бумаге ^[8]. Роберт Лэнг использовал математику упаковки кругов для разработки компьютерных программ, предназначенных для разработки сложных фигур оригами.

1. ↑ Weisstein, Eric W. Smoothed Octagon (англ.) на сайте Wolfram MathWorld.
2. ↑ ^{1 2} Chang, Hai-Chau & Wang, Lih-Chung (2010), «A Simple Proof of Thue’s Theorem on Circle Packing», arΧiv:1009.4322 [math.MG] 
3. ↑ Williams, 1979, с. 35-39.
4. ↑ ^{1 2} Kennedy, 2006, с. 255–267.
5. ↑ ^{1 2 3} Heppes, 2003, с. 241–262.
6. ↑ Kennedy.
7. ↑ de Laat, de Oliveira Filho, Vallentin.
8. ↑ Лекции по современному оригами «Robert Lang on TED.»

Круг (значения) — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Круг:

• Круг — геометрическая фигура.
• Круг — в переносном значении — цикл.
• Круг — окружение какого-либо лица, сообщество, кружок по интересам.

• Круг, Арнольд (1848—1904) — немецкий пианист и композитор.
• Круг, Вильгельм Траугот (1770—1842) — немецкий философ.
• Круг, Дидерих (1821—1880) — немецкий композитор.
• Круг, Иоганн Леопольд (1770—1843) — экономист, иностранный член и член-корреспондент Петербургской академии наук [1].
• Круг, Ирина Викторовна (род. 1976) — российская певица.
• Круг, Карл Адольфович (1873—1952) — советский электротехник, член-корреспондент АН СССР.
• Круг, Леопольд (1833—1898) — немецкий биолог, этнограф и дипломат.
• Круг, Манфред (1937—2016) — немецкий певец и актёр.
• Круг, Михаил Владимирович (наст. фамилия: Воробьёв; 1962—2002) — российский певец, автор песен.
• Круг, Тори (род. 1991) — профессиональный американский хоккеист.
• Круг, Филипп Иванович (урождённый Иоганн Филипп Круг, нем. Johann Philipp Krug; 1764—1844) — российский археолог, нумизмат и историк.
• Круг, Хельмут (род. 1956) — футбольный арбитр из Германии.
• Круг фон Нидда, Фридрих Альберт Франц (Krug von Nidda; 1776—1843) — немецкий поэт-романтик.

• «Круг» — советский зенитно-ракетный комплекс.
• «Круг» — московская рок-группа 1980-х гг.
• «Круг» — украинский женский волейбольный клуб из Черкасс.
• Казачий круг — народное собрание у казаков.

Квинтовый круг — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Квинтовый круг (или кварто-квинтовый круг) — геометрическое представление хроматической звуковой системы в виде последовательности кварт и/или квинт. В квинтовый круг входят 12 разных высот (высотных классов), при этом предполагается, что квинты/кварты темперированы — именно темперация обеспечивает замкнутость круга. Квинтовый круг традиционно используется в учении о гармонии для визуализации родства мажорно-минорных тональностей.

Квинтовый круг — не природный феномен (как, например, обертоновый ряд), а схематическая конструкция, замкнутость которой обеспечивается только с учётом энгармонизма темперированных звуковых систем (в Примере 2 показан как Ges/Fis), в многоголосной музыке начиная с XVIII века, как правило,— равномерно темперированной системы. В строях (Пифагоровом, чистом) с использованием чистых квинт/кварт круг не замыкается (см. Пример 1; см. также Комма, Волчья квинта). Теоретическую схему, представляющую такие строи, именуют «квинтовой спиралью».

Квинтовый круг и родство тональностей[править | править код]

В последовательности располагаются мажорные тональности в паре со своими параллельными минорными. При движении по часовой стрелке по квинтовому кругу от до-мажора, тоника каждой последующей тональности (G-D-A-E-H-F♯ мажор, e-h-f♯-c♯-g♯-d♯ минор) отстоит от предыдущей (вверх) на чистую квинту, а в записи при ключе добавляется один диез (в последовательности фа-до-соль-ре-ля-ми-си). При движении против часовой стрелки (F-B-E♭-A♭-D♭-G♭ мажор, d-g-c-f-b-e♭ минор), интервал (восходящий) составляет чистую кварту, а в записи добавляются бемоли (в обратном порядке — си-ми-ля-ре-соль-до-фа).

Так как октава состоит из 12 полутонов, кварта — из 5, а квинта — из 7, то 12 кварт или 12 квинт составляют несколько октав и следовательно тринадцатые тональности, если считать в любую сторону по квинтовому кругу, совпадают с до мажором. Так как 12 взаимно просто с 5 и 7, то все тональности можно получить, рассмотрев любые 12 подряд идущих в кругу. Из этого также следует, что тональности в конце концов совпадут, если двигаться в противоположные стороны (например, Ges = Fis). Поэтому обычно используют не более 5 шагов в каждом направлении, оставляя тональности с большим количеством знаков альтерации (D♭-b, G♭/F♯-e♭/d♯, C#-a#, C♭-a♭ и тональности с двойными диезами и бемолями) только в теории или в качестве упражнений.

Исторический очерк и рецепция в музыке[править | править код]

Впервые кварто-квинтовый круг был описан в книге «Идея грамматики мусикийской» (редакция 1679 года). Автор труда — теоретик и композитор Н. П. Дилецкий.

И. С. Бах показал художественную равнозначность всех тональностей в сборнике прелюдий и фуг под названием «Хорошо темперированный клавир». Во всех тональностях кварто-квинтового круга написаны 24 прелюдии Ф. Шопена и Д. Д. Шостаковича, 12 фуг цикла «Ludus tonalis» П. Хиндемита, а также многие другие музыкальные произведения.

• Квинтовый круг // Музыкальная энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия, 1974. — Т. 2. — С. 765. — 960 с.

почему, что делать и как лечить

Наверное, без исключения каждая опытная мама скажет, что в жизни ее ребенка были периоды, когда повышенное слюноотделение служило причиной значительного дискомфорта как для самого малыша, так и для его родителей.

Как правило, обильное слюнотечение начинается уже с первого месяца жизни и усиливается в периоды прорезывания зубов. Обычно беспокоиться о том, почему это происходит, особенно не стоит. Однако малыш при этом нуждается в особом уходе для предотвращения неприятных последствий, таких как раздражение, высыпание, вызванных обильным слюноотделением.

Слюна у малышей

Слюни у грудничка выделяются всегда – это нормальный физиологический процесс. Беспокойство вызывает, если ротовая полость ребенка суха. При этом периоды сильного слюнообразования обычно длятся не больше месяца.

Сама слюна выполняет крайне важные функции при взаимодействии человека и окружающей среды. Во-первых, она участвует в процессе пищеварения – содержит ферменты, необходимые на его начальном этапе. Таким образом, можно сказать, что с того момента, как еда попала в рот, она начала перевариваться. Кроме того, слюнотечение начинается рефлекторно в то время, когда человек испытывает чувство голода.

Во-вторых, слюна выполняет защитную функцию для организма, это своего рода антисептик, который не дает проникнуть бактериям через ротовую полость.

В чем причина слюнотечения у детей

Таким образом, ответом на вопрос, почему у ребенка повышенное слюноотделение, может быть следующим:

1. Ребенок пускает слюни до или после еды, так как голод или переваривание пищи вызывает обильное образование слюны.
2. Много слюны как защита от бактерий наблюдается во время прорезывания зубов.
3. Со 2-3 месяца жизни (у кого как) малыши тянут к себе в рот все, что могут удержать в своих ручонках. Природа защищает ребенка от огромного количества бактерий, в результате чего наблюдается повышенное слюноотделение.
4. Периоды интенсивной работы слюнных желез. Уже с первых дней первого месяца жизни крохи в полости его рта вырабатывается большое количество слюны, иногда малыш просто не в состоянии проглотить их, и поэтому создается впечатление, будто он пускает слюни.
5. К сожалению, все же встречается и опасная причина сильного слюнотечения у грудничков. В случае нарушений нервной системы, а также заболеваний головного мозга обильное слюноотделение является первичным симптомом. Это не означает, что необходимо сразу же бить тревогу, но консультация специалиста (невропатолога, педиатра) лишней не будет. Специалист оценит состояние здоровья малыша и расскажет, почему у него вдруг стало выделяться так много слюны.

Что делать родителям

Как правило, лечить даже обильное слюноотделение не нужно. Но вот оказать правильный гигиенический уход, когда у грудничка текут слюни, необходимо, дабы предотвратить раздражение нежной кожи ребенка. Следует:

• Своевременно удалять слюну с подбородка малыша, промокнув чистой салфеткой.
• Защищать одежду ребенка при помощи слюнявчиков, шарфиков.
• Обязательно обрабатывать место, где возникло раздражение. Для этого достаточно промыть воспаление теплой водой, промокнуть пеленкой и нанести немного детской присыпки. Можно использовать также детский крем.
• В холодное время года не допускать намокание кожи малыша и его одежды.
• Для облегчения самочувствия грудничка во время зуда десен ему можно предложить пустышку. Если родители – противники данного метода, можно дать малышу охлажденный прорезыватель для зубов, который можно приобрести в аптеке.

• Дабы малыш не поперхнулся слюной во время сна, старайтесь контролировать, чтобы его головка была повернута набок, и не забывайте приподнять верхний край матраца на 30-40 градусов.
• На время сна подстелите под голову ребенка пеленку, сложенную в несколько раз, если она намокнет от слюны, ее можно легко заменить на сухую.

Раздражение на коже является источником дискомфорта. Родителям стоит не забывать об этом, с пониманием и терпением относиться к капризам крохи.

Маленький совет: марля, сложенная в несколько слоев, прекрасно впитывает слюну, она достаточно мягкая, не вызывает раздражение детской кожи и доступное в финансовом плане.

Когда это прекратится

Каждый малыш индивидуален. Период «зубов» начинается в районе 6-го месяца жизни. Однако у некоторых детей зубки начинают прорезываться, начиная уже со второго месяца. Соответственно, возникает вопрос обильного слюнообразования. Заканчивается процесс прорезывания зубов приблизительно к 18-месячному возрасту малыша.

Редко бывает, что у ребенка полгода постоянно текут слюни. Один такой период длится не дольше месяца.

Хотя много слюны во рту создает определенный дискомфорт, стоит понимать – все пройдет по мере взросления малыша, следует лишь запастись терпением.

Почему текут слюни пузырями у 2 месячного ребенка? Как пережть этот период?

Если у двухмесячного малыша вдруг потекли слюни, то многие родители усердно начинают искать у него в ротике набухшие десны или уже вылезшие зубка.

Но первые зубы у детей очень-очень редко появляются на третьем месяце жизни. Так почему тогда у малыша так сильно текут слюньки и он пускает пузыри?

Почему текут слюни у 2-х месячного ребенка?

1.Начало функционирования слюнных желез.

Именно эта причина является самой распространенной. На третьем месяце происходит активная работы слюнных желез, начинает вырабатываться большой объем слюны. А глотательный рефлекс полностью формируется лишь к 5 месяцам, поэтому проглотить столько слюны грудничок просто не может. Именно по этой причине слюни вытекают наружу.

2. Ожидаем первый зубик.

Несмотря на то, что первые зубки появляются после четырех-шести месяцев, десны уже могут начать готовиться к этому событию. Зубки постепенно начинают двигаться в десне, готовясь через несколько месяцев выйти наружу. Организм принимается вырабатывать увеличенное количество слюны, чтобы смочить раздраженные десны. Как только первый зубик прорежет дырочке в десне, количество слюны уменьшится.

3. Слюна защищает маленький организм.

Оказывается, слюна малыша включает в себя особые антибактериальные вещества. Они помогают обезвреживать инфекции, попадающие в рот. Это чрезвычайно полезное и нужное свойство слюны. Начиная с 2-х месяцев, маленький ребенок начинает тянуть все в рот.

Это может быть погремушка, собственные ручки или мамин палец. Именно обильная слюна не дает инфекциям и бактериям проникнуть в организм малыша. Слюнная жидкость омывает ротик и вытекает наружу вместе с возможными бактериями.

4. Аллергическая реакция.

Примерно 15% малышей предрасположены к такому заболеванию, как аллергический ринит. Признаками этого заболевания помимо обильного выделения слюней, являются ещё отек слизистой, слезливые глаза, чихание, зуд в носу. Причиной такого ринита может быть пыль, цветущие растения, шерсть домашних животных.

Если Вы наблюдаете у грудничка все эти симптомы, то необходимо обратиться к врачу и получить у него консультацию и подходящее лечение.

5.Заболевания полости рта.

Иногда чересчур обильные слюни могут свидетельствовать о таких заболеваниях полости рта как молочница или стоматит.

Помимо повышенного слюноотделения при этих заболеваниях ребенка беспокойным, капризным, будет плохо сосать и на слизистых рат можно будет обнаружить белый налет или бляшки.

При таких симптомах нужно срочно обратиться к педиатру и проконсультироваться по поводу лечения.

6. Гиперсаливация.

Очень редко, но обильное выделение слюнной жидкости может быть одним из признаков серьезной болезни.

Чтобы не пропустить болезнь, следует внимательно контролировать здоровье малыша, сдавать все необходимые анализы и исследования согласно возрасту.

Консультация невропатолога и педиатра прояснит картину и избавит родителей от излишних подозрений.

Многие родители проявляют беспокойство, когда у их малюсенького ребенка вдруг возникают пузыри из слюней. Совершенно никакого беспокойства это вызывать не должно. Более того, это считается абсолютной нормой. Пускание пузырей – это новое умение крошечного двухмесячного существа.

Как пережить такое обильное слюноотделение?

С началом третьего месяца жизни обильные слюни встречаются практически у всех малышей.

И если вначале они не вызывают никакого дискомфорта, то со временем постоянные слюни мочат одежду и могут вызвать воспаление около рта и на подбородке.

Перед Вами 5 советов, которыми можно и нужно воспользоваться во время «слюнного периода» малыша.

• Чаще менять мокрую одежду. И пусть это прибавляет маме стирки, зато у малыша всегда будет комфортная сухая грудка и шея.
• Приобрести и использовать большое количество слюнявчиков и менять их по мере необходимости. В магазинах сейчас можно найти красочные слюнявчики различных расцветок и фактур.
• Вытирать личико малыша стерильной марлей или чистым мягким платком. При этом не стоит сильно тереть и без того поврежденную кожу ребенка. Если все же на коже появилось раздражение, то следует смазать трещинки и прыщички детским кремом или облепиховым маслом.
• Если же повышенное слюноотделение связано с прорезыванием первых зубиков, то надо обзавестись специальными грызунками или прорезывателями. Очень хорошо в этом случае зарекомендовали себя различные гели для прорезывания зубов, они значительно уменьшают боль и охлаждают десну.
• Набраться терпения и привыкнуть к постоянным слюням Вашей крошки. Ведь детские слюни — это явление продолжительное. После полугода начнётся активное прорезывание зубов и слюни, текущие ручьем, никуда не исчезнут.

Вывод: Повышенное слюноотделение для малышей до годика является абсолютной физиологической нормой. Если же родители очень сильно обеспокоены этой проблемой, то можно проконсультироваться у педиатра по этому поводу.

Со временем слюни, текущие рекой с подбородка Вашего малыша, непременно уменьшаться, а потом и вовсе исчезнут. А Вы будете с ностальгией вспоминать этот «слюнявый период» в жизни Вашего ребенка.

Поделитесь с друзьями

почему 2 месячный ребенок пускает слюни пузырями

Еще вчера ваш кроха был милым ребенком, а сегодня вдруг начал пускать пузыри. Что случилось, почему слюнки текут так, что не успеваешь вытирать? Что делать: вызывать врача или это не опасно, и они сами пройдут?

С рождением ребенка у мамы каждый день появляются все новые вопросы. Раньше слезок не было, когда плакал. Потом нужно ротик протирать, ушки чистить, а страшно поранить. Теперь вдруг слюнки потекли, и почему-то так сильно… Вопросов много, давайте проконсультируемся у педиатра.

Почему появилось столько слюны

Ваш новорожденный растет, становится большим, достигает двух-трехмесячного возраста. На этом этапе развития формируются и начинают работать слюнные железы. Поэтому появление обильного слюнотечения — это нормальное явление.

В этот же период малыш становится более активным. Ребенок исследует и пробует на вкус все, что его окружает. Поэтому организм вырабатывает защитную антибактериальную среду ─ слюни, которые смывают грязь, попадающую в маленький ротик.

Слюни у новорожденного уже появились, а малыш еще не умеет их проглатывать, вот и текут ручьи по подбородку. Родителей пугает такое обильное слюнотечение. Если слюна прозрачная, не пенистая, не густая, не тягучая, опытные мамы не беспокоятся. Мамы знают, что это нормальное состояние малыша в таком возрасте.

Слюна и ее функции

Слюна необходима организму в любом возрасте. В полости рта под языком, на внутренней стороне щек, за нижними зубами расположены слюнные железы. Они работают постоянно, вырабатывая в сутки до двух литров жидкости у взрослого человека.

Слюна заботится о поддержании рН в нужном состоянии, предотвращает образование зубного камня и кариеса. Посредством слюны уничтожаются вредоносные микроорганизмы, тем самым предотвращается неприятный запах во рту.

Слюна участвует в обработке и переваривании пищи. Слюнные ферменты способствуют расщеплению и перевариванию веществ, получению глюкозы из крахмала.

Этой жидкостью еда размягчается и разжижается для лучшего переваривания. Без слюны не работают вкусовые рецепторы.

У новорожденных детишек слюна выполняет множество задач, связанных с пищеварением и защитой. Защитные функции слюны в жизни младенца:

• Защита полости рта от заселения и размножения патогенных микробов и бактерий.
• Защита и смазывание слизистых от раздражений, повреждений.
• Защита слизистых от обезвоживания и пересыхания во время глотания, жевания, разговора.
• Очистка ротовой полости от чужеродных бактерий, остатков пищи.

Кроме защитных функций, слюни выполняют ряд других задач. Большое значение она играет в вопросах питания и работы ЖКТ. Содержащиеся в ней ферменты отвечают за начальную обработку крахмала. А языковая липаза помогает грудничкам переваривать молочко. Именно слюна формирует вкусовые ощущения, помогая вкусовым рецепторам растворять твердые вещества в пище.

В дальнейшем десны набухнут, воспалятся, почувствуют зубки, слюна смягчит боль, защитит ранки от инфицирования. А когда зубки прорежутся, слюна поддержит целостность зубной эмали обработкой растворенными в ней кальцием, фосфатом, фторидом.

Как помочь крохе

Родителям придется смириться и пережить период слюнявости карапуза. Грудничку самому неприятно быть слюнявым, поэтому родители особенно старательно заботятся и ухаживают за крохой в это время.

Не напрасно, видимо, еще наши прабабушки придумали слюнявчики для младенцев. Слюнявчики помогут и сейчас: ткань впитывает жидкость, кофточки остаются сухими, кожа на шейке, грудке тоже сухая.

Иногда малыш в положении лежа пускает так много слюны, что давится и просто захлебывается ею. У него может возникнуть кашель, даже хрипы. Чтобы у ребенка не было неприятностей, кладите его на бочок или на животик, можно положить на невысокую подушку. Так, слюни будут стекать вниз и не причинят вреда крохе.

Если младенец сосет пустышку, у него получается сглатывать слюнки. Выходя на прогулку, давайте малышу пустышку. Использование соски ─ еще один способ справиться с проблемой.

Вскоре приходит время прорезывания зубов, у крохи зудят, чешутся десны, он постоянно грызет что-то, чтобы унять зуд. Помогите ему, помассируйте своим пальцем десны. А на местах, где появляются первые зубки, легонько надавливайте. По рекомендации врача купите специальное средство, которым слегка смазывайте им десны, это успокоит малыша.

Уход за малышом

Обильное слюноотделение требует от родителей усиленного ухода. Мамы запасаются платочками или мягкими салфетками, чтобы вытирать ротик и подбородок новорожденного.

Даже при постоянном промокании подбородка стекающие слюнки вызывают покраснение, шелушение, сыпь на коже вокруг ротика и на подбородке. Знающие мамы советуют пользоваться детским кремом и смазывать раздраженные места несколько раз в день до тех пор, пока не восстановится кожный покров.

Ваш доктор подскажет, какими кремами и мазями снять раздражение на коже ребенка. Смазывать нежную кожу назначенными средствами нужно очень осторожно, тонким слоем, чтобы не вызвать еще большего раздражения.

Если пугает обилие слюны

Обычно у 2-3 месячного грудничка начинается обильное выделение слюны во время вступления в работу слюнных желез. Второй этап, украшающий карапуза пузырями, ─ период прорезывания зубов.

Во время простуды и других болезней ЛОР-органов, при аллергических реакциях на домашнюю пыль или на животных, когда носик не дышит, малышу приходится открывать рот. В таких случаях увеличивается количество слюны, которая может стекать изо рта. Обратитесь к врачу, устраните причину, и количество слюны нормализуется.

Причинами обильного истечения могут быть заболевания ЖКТ. А еще если кроха не умеет плотно закрывать ротик. Нужно сказать, что при поражении таким заболеванием полости рта, как молочница, слюна частично утрачивает свои функции. В частности, прекращается переваривание крахмала в глюкозу. Отсутствие или недостаточность сахаров в организме грудных детей отрицательно скажется на их развитии. Поэтому при ежедневном утреннем туалете заглядывайте в ротик малыша, при любом подозрении обращайтесь к педиатру.

Но если слюны слишком много, она другого цвета, вида или консистенции, если вас пугает обильность выделений, обязательно пойдите на консультацию к педиатру. Если потребуется, после тщательного осмотра и анализов педиатр направит к другому специалисту. Помочь могут ЛОР, невропатолог, стоматолог, хирург.

По анализу слюны врач поставит правильный диагноз. Если у крохи возникли проблемы эндокринного характера или в коре надпочечников, анализ слюны покажет заболевание. Чтобы получить точные данные, слюна на анализ сдается несколько раз в течение дня. Это не сложно, безболезненно, покажет верный результат.

Если малыш здоров, период текущих слюнок скоро прекратится, ротик и подбородок малыша будут сухими.

Ребёнку 2 месяца развитие, навыки и режим. Слюноотделение у грудничка в два месяца

«Таким образом» выделяется запятыми или нет в начале предложения?

«Таким обра­зом» — это ввод­ное сло­во­со­че­та­ние, кото­рое в нача­ле пред­ло­же­ния выде­ля­ет­ся запя­ты­ми. В опре­де­лен­ном кон­тек­сте сло­ва «таким обра­зом», явля­ю­щи­е­ся обсто­я­тель­ством, не выде­ля­ют­ся запя­ты­ми.

В зави­си­мо­сти от того, явля­ет­ся ли сло­во­со­че­та­ние «таким обра­зом» ввод­ным или чле­ном пред­ло­же­ния (обсто­я­тель­ством), опре­де­ля­ет­ся необ­хо­ди­мость поста­нов­ки зна­ков пре­пи­на­ния.

Трудность поста­нов­ки зна­ков пре­пи­на­ния с инте­ре­су­ю­щим нас сло­во­со­че­та­ни­ем состо­ит в том, что в пред­ло­же­нии оно может быть как ввод­ным, так и пол­но­прав­ным чле­ном пред­ло­же­ния. Отличаем их в опре­де­лен­ном кон­тек­сте.

«Таким образом» выделяется запятой

В нача­ле пред­ло­же­ния дан­ное сло­во­со­че­та­ние, как пра­ви­ло, обо­зна­ча­ет неко­то­рый вывод, выте­ка­ю­щий из  смыс­ла преды­ду­ще­го выска­зы­ва­ния, напри­мер:

Таким обра­зом, курс руб­ля повы­сил­ся.

В такой син­так­си­че­ской ситу­а­ции ана­ли­зи­ру­е­мое соче­та­ние слов обо­зна­ча­ет тече­ние мыс­ли, связь выска­зы­ва­ний, поря­док их сле­до­ва­ния. Назовем эти сло­ва ввод­ны­ми, так как грам­ма­ти­че­ски они не свя­за­ны ни с одним чле­ном пред­ло­же­ния. Ни к ним, ни от них к дру­гим чле­нам пред­ло­же­ния нель­зя задать син­так­си­че­ский вопрос, что явля­ет­ся пока­за­те­лем того, что эти сло­ва явля­ют­ся ввод­ны­ми. Эти сло­ва мож­но изъ­ять из тек­ста, кар­ди­наль­но не нару­шив смыс­ла выска­зы­ва­ния.

В нача­ле пред­ло­же­ния после ввод­ных слов «таким обра­зом» ста­вит­ся обя­за­тель­но знак пре­пи­на­ния — запя­тая, напри­мер:

Таким обра­зом, не нуж­но каж­дый раз сохра­нять пол­ную инфор­ма­цию о цве­те (В. Завгородний).

Таким обра­зом, редак­ти­ро­ва­ние и выбор цве­та ста­но­вят­ся про­сты­ми и понят­ны­ми инту­и­тив­но (В. Завгородний).

Находясь в нача­ле пред­ло­же­ния, это сло­во­со­че­та­ние выра­жа­ет итог выше­ска­зан­но­му и сино­ни­мич­но ввод­ным сло­вам «итак», «сле­до­ва­тель­но» , кото­ры­ми его мож­но заме­нить.

Итак, не нуж­но каж­дый раз сохра­нять пол­ную инфор­ма­цию о цве­те.

Следовательно, редак­ти­ро­ва­ние и выбор цве­та ста­но­вят­ся про­сты­ми и понят­ны­ми инту­и­тив­но.

Рассматриваемое сло­во­со­че­та­ние может нахо­дит­ся и в сере­дине пред­ло­же­ния, напри­мер:

Дефицит соста­вил, таким обра­зом, 15 млрд. руб­лей.

В таком кон­тек­сте оно выде­ля­ет­ся с двух сто­рон запя­ты­ми.

«Таким образом» не выделяется запятыми

Эти сло­ва могут быть в тек­сте пол­но­прав­ным чле­ном пред­ло­же­ния, напри­мер:

Поданные таким обра­зом жёст­ко сомкну­тые паль­цы гово­рят обыч­но о высо­ко­ме­рии и пре­не­бре­жи­тель­ном отно­ше­нии (А. Альтшулер).

подан­ные как? таким обра­зом.

В этом кон­тек­сте рас­смат­ри­ва­е­мое сло­во­со­че­та­ние зави­сит от глагола-сказуемого, пояс­ня­ет его и явля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния — обсто­я­тель­ством обра­за дей­ствия. Нет ника­ких осно­ва­ний для его выде­ле­ния зна­ка­ми пре­пи­на­ния, как и в ана­ло­гич­ной ситу­а­ции:

Планируя раз­го­вор таким обра­зом, вы зада­е­те про­фес­си­о­наль­ный стиль обще­ния, ваша речь будет зву­чать уве­рен­но и по-деловому (А. Альтшулер).

Планируя как? таким обра­зом.

В этом пред­ло­же­нии сло­во­со­че­та­ние вме­сте с дее­при­ча­сти­ем состав­ля­ет дее­при­част­ный обо­рот и явля­ет­ся с ним одним чле­ном пред­ло­же­ния — обсто­я­тель­ством, кото­рое выде­ля­ет­ся запя­той как обособ­лен­ный член пред­ло­же­ния.

Подытожим

Вводное сло­во­со­че­та­ние «таким обра­зом», обо­зна­ча­ю­щее тече­ние мыс­ли, поря­док её сле­до­ва­ния, выде­ля­ет­ся запя­ты­ми.

tabu — Викисловарь

См. также Tabu.

Содержание

• 1 Интерлингва
  • 1.1 Морфологические и синтаксические свойства
  • 1.2 Произношение
  • 1.3 Семантические свойства
    • 1.3.1 Значение
    • 1.3.2 Синонимы
    • 1.3.3 Антонимы
    • 1.3.4 Гиперонимы
    • 1.3.5 Гипонимы
  • 1.4 Родственные слова
  • 1.5 Этимология
  • 1.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
  • 1.7 Библиография
• 2 Финский
  • 2.1 Морфологические и синтаксические свойства
  • 2.2 Произношение
  • 2.3 Семантические свойства
    • 2.3.1 Значение
    • 2.3.2 Синонимы
    • 2.3.3 Антонимы
    • 2.3.4 Гиперонимы
    • 2.3.5 Гипонимы
  • 2.4 Родственные слова
  • 2.5 Этимология
  • 2.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
  • 2.7 Библиография
• 3 Чешский
  • 3.1 Морфологические и синтаксические свойства
  • 3.2 Произношение
  • 3.3 Семантические свойства
    • 3.3.1 Значение
    • 3.3.2 Синонимы
    • 3.3.3 Антонимы
    • 3.3.4 Гиперонимы
    • 3.3.5 Гипонимы
  • 3.4 Родственные слова
  • 3.5 Этимология
  • 3.6 Фразеологизмы и устойчивые сочетания
  • 3.7 Библиография

Морфологические и синтаксические свойства[править]

ta-bu

Существительное.

Корень: —.

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

1. табу ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Синонимы[править]

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Происходит от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Библиография[править]

Для улучшения этой статьи желательно: Добавить описание морфемного состава с помощью {{морфо}} Добавить транскрипцию в секцию «Произношение» с помощью {{transcriptions}} Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}} Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»

Морфологические и синтаксические свойства[править]

ta-bu

Существительное.

Корень: —.

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

1. табу ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Синонимы[править]

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Происходит от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Библиография[править]

Для улучшения этой статьи желательно: Добавить описание морфемного состава с помощью {{морфо}} Добавить транскрипцию в секцию «Произношение» с помощью {{transcriptions}} Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}} Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»

Морфологические и синтаксические свойства[править]

ta-bu

Существительное, неодушевлённое, средний род, несклоняемое. Тип склонения: 0 n

Корень: —.

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

1. табу ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).

Синонимы[править]

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Происходит от ??

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Библиография[править]

Для улучшения этой статьи желательно: Добавить описание морфемного состава с помощью {{морфо}} Добавить транскрипцию в секцию «Произношение» с помощью {{transcriptions}} Добавить пример словоупотребления для значения с помощью {{пример}} Добавить синонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить гиперонимы в секцию «Семантические свойства» Добавить сведения об этимологии в секцию «Этимология»

Табу — Википедия

Табу́ — строгий запрет на совершение какого-либо действия, основанный на вере в то, что подобное действие является либо священным, либо несущим проклятие для обывателей, под угрозой сверхъестественного наказания^[1].

Табу́ — термин, заимствованный из религиозно-обрядовых установлений Полинезии и ныне принятый в этнографии и социологии для обозначения системы специфических запретов — системы, черты которой под различными названиями найдены у всех народов, стоящих на определённой ступени развития. В переносном смысле табу может означать вообще всякий запрет, нарушение которого обычно рассматривается как угроза обществу, без четкого осознания какая именно это угроза.

По мнению Фрэзера, слово табу образовалось из тонганского глагола «ta» (отмечать) и наречия усиления «pu», что вместе буквально должно означать: «всецело выделенный, отмеченный». Обычное значение этого слова — «священный». Оно указывает на связь предмета с богами, отдаление от обычных занятий, исключительную принадлежность чего-нибудь лицам или предметам, почитаемым священными, иногда — «объект обета». В то же время табу не заключает в себе обязательного морального элемента^[2]. Термин этот ввёл капитан Джеймс Кук из наблюдений над жизнью родовых общин в Полинезии^[3].

В древней Полинезии, от Гавайских островов (гав. kapu — звучит «капу») до Новой Зеландии, система запретов (табу, капу) охватывала все сферы жизни и являлась единственной формой регламентации, заменявшей всё то, что в других странах называется официальной религией, законом, юридической моралью и правом.

Огромное количество запрещений и обрядов, созданных этой системой, являются иррациональными даже с точки зрения её последователей, находя своё оправдание исключительно в категорическом императиве религиозного требования. Генезис этих запрещений кроется в суеверном стремлении первобытного человека оградить всякое разумное, с его точки зрения, религиозное правило или запрет целым рядом параллельных запретов в совершенно посторонних областях, руководствуясь либо простой аналогией с основным запретом, либо желанием оградить основной запрет от даже самой отдалённой возможности нарушения. В свою очередь каждое новое — созданное по аналогии или для ограждения старого — запрещение становилось предметом дальнейших расширительных запрещений. Санкцией и охраной подобных запрещений служило фетишистское преклонение первобытного человека перед всем, что старо, традиционно, завещано отошедшими поколениями, и в особенности перед тем, что закреплено традиционным атрибутом табу — священностью.

Табу может использоваться и в корыстных целях: русский мореплаватель XIX века Отто Коцебу сообщал о том, что король Гавайев Камеамеа I накладывал табу на Алмазную гору, решив, что она таит в себе несметные сокровища, однако это оказалось ошибкой, и табу было отменено^[4].

Табу — священный[править | править код]

Прежде всего, табу применялось ко всему тому, что имело непосредственное отношение к божеству. Личность жрецов, храмы и их имущество были строжайшими табу, то есть считались не только священными, но строжайше неприкосновенными. Далее, короли и вожди, ведшие своё происхождение от богов, были вечными табу. Всё, что имело хотя бы малейшее отношение к их личности и имуществу, было священно и неприкосновенно. Даже имена их были табу: подчинённым запрещалось их произносить. Если имя короля случайно звучало наподобие какого-нибудь общеупотребительного слова, то это последнее становилось запретным и заменялось новоизобретённым термином. Всё, к чему прикасались короли или вожди, тоже становилось табу и отчуждалось в пользу прикоснувшихся. То же действие имела капля крови вождя, упавшая на землю или вещь (Новая Зеландия). Тропа, по которой шёл вождь, дом, в который он входил, превращались в табу. По тропе запрещалось ходить, из дома необходимо было выбраться. Точно так же становилась табу всякая вещь, которую король или вождь называл частью своего тела, — например, сказав, что такой-то дом его спина или голова. Пища таких избранников была строжайшим табу. Отведавший её, по убеждению полинезийцев, навлекал на себя неизбежную смерть.

Именно табу — распространявшимся на алии, на части их тела, одежду, жилища и предметы, которыми они пользовались, представители высшей касты отличались от двух других классов гавайского общества… Чем выше степень их знатности, тем большим было табу, святость. Капу правителей и верховных вождей были очень велики. Они, например, предписывали простым людям при встрече с алии падать перед ним ниц. На носителя подобного табу простые люди не имели даже права смотреть. Они должны были падать на землю даже перед вещами, принадлежавшими знатному алии. Кто этого не делал, того тут же убивали. Подобное наказание ждало каждого, кто касался самого алии, его вещей и одежды или оказывался на участке, где стояла хижина знатного гавайца. Многие капу касались жён алии. Им, например, строго запрещалось есть в обществе своих мужей, накладывалось табу и на многие продукты — мясо акул, черепах, свинину. Эти женщины не имели права прикасаться к бананам и очень распространенным на островах кокосовым орехам. Знатные мужчины обязаны были соблюдать одно-единственное табу — во время каждого новолуния две ночи проводить в особой хижине, стоявшей на территории их святилища. В это время алии не смели трогать руками пищи, поэтому их кормили слуги.^[5]

Предметом страха были не только общеплеменные или национальные божества, но и божества менее крупные, божества отдельных родов или семей. Правом провозглашать табу пользовались поэтому не только жрецы, короли, вожди, но и отдельные селения, даже отдельные лица в качестве хранителей своих домашних и земельных богов. Отсюда возникло право отдельных лиц провозглашать табу на свою землю, деревья, дома, отдельных селений — на свои поля во время жатвы. Эти два последних примера могут служить яркой иллюстрацией того, как даже на первых ступенях развития право собственности искало себе санкции в религиозных представлениях. Атрибут «священности» этого права ведёт своё начало ещё от периода табу. Дни и сезоны, посвящённые религиозным целям, обставлены были строжайшими табу. В обыкновенные дни табу требовалось только воздерживаться от обычных занятий и посещать богослужения, но во время чрезвычайных табу запрещалось даже разводить огонь, спускать лодки на воду, купаться, выходить из дому, производить какой бы то ни было шум. Запреты распространялись даже на животных: собаки не должны были лаять, петухи — кричать, свиньи — хрюкать. Чтобы помешать этому, гавайцы завязывали морды собак и свиней, а птиц сажали под тыкву или завязывали им глаза куском какой-нибудь ткани. На Гавайских островах за шум, произведённый в сезон табу, виновные подвергались смертной казни. Чрезвычайные табу устанавливались во время приготовления к войне, перед большими религиозными церемониями, во время болезни вождей и т. п. Табу продолжались иногда годы, иногда несколько дней. Обычная их продолжительность составляла 40 дней, но бывали табу, продолжавшиеся по 30 лет, в течение которых запрещалось стричь волосы. На всё время табу целые округа или острова становились как бы под карантин: даже приближаться к табуированной местности было строжайше запрещено.

Табу — нечистый[править | править код]

Термин табу у полинезийцев, как и у других народов, кроме значения «священный», имел и другое, противоположное — «проклятый», «нечистый». Генезис этого второго значения чрезвычайно сложен. Первая причина кроется в том, что, кроме божеств добрых, сообщавших атрибут «священности», существовали и божества злые, причинявшие болезнь и смерть. Эти божества сообщали предметам и лицам страшные свойства, которых необходимо было избегать. Поэтому умерший и всё, что имело отношение к нему, — дом, в котором он жил, лодка, на которой его перевозили, и т. д., — считалось отверженным, «нечистым», носящим в себе нечто опасное, губительное, и должно было быть неприкосновенно в силу своей губительности. Другим поводом к образованию этого значения служили строгие кары, следовавшие за нарушением табу первого рода. Предметы и лица, считавшиеся «священными» в силу своего отношения к божеству и потому навлекавшие страшные бедствия на нарушивших их «священность» хотя бы простым прикосновением к ним, должны были в конце концов вызывать страх и даже отвращение. Виды пищи, считавшиеся запретными, должны были выработать инстинктивное чувство брезгливости. На практике табу обоих родов сплошь и рядом ничем не различались. Так, лицо, очутившееся под табу второго рода, то есть как нечистое, не могло есть из собственных рук: его должны были кормить посторонние. Но в том же положении были и «священные» вожди, бывшие под вечным табу первого рода: им не только запрещалось есть из собственных рук (их кормили жёны), но они не могли принимать пищи в домах, а должны были есть на открытом воздухе. Множество табу второго рода касались женщин: во время родов они считались «нечистыми». Совместная еда с мужчинами для них безусловно не допускалась. На Гавайских островах женщинам запрещалось употреблять в пищу мясо свиней, птиц, черепах, некоторые сорта рыбы, кокосовые орехи и почти всё, что приносилось в жертву («ai-tabu« — священная еда). Все эти роды пищи считались табу (нечистыми) для женщин. Женщина, приготовлявшая кокосовое масло, подвергалась табу на несколько дней и не могла прикасаться к пище. Вообще пища составляла предмет множества табу. Так, например, её запрещалось носить на спине, иначе она становилась табу (нечистой) для всех, кроме того, который носил её запретным способом. Больше всего табу второго рода вызывало всё, что имело хотя бы отдалённое отношение к смерти и умершим. Не только прикасавшиеся к покойнику, но даже бывшие на похоронах становились табу на продолжительное время. Человек, убивший врага на войне, на 10 дней лишался права общения с людьми и права прикасаться к огню. Два вида табу заслуживают особого внимания, как относящиеся более к морали, чем к религии. Женщина до брака считалась «noa« (доступной) для всякого мужчины. После брака она становилась табу для всех, кроме своего мужа. Новорождённые пользовались табу королей: всё, к чему они прикасались, становилось их собственностью. Прикосновение к ребёнку и питьё воды из его рук считалось очистительным средством.

Метки табу[править | править код]

Общественные табу устанавливались либо посредством провозглашения, либо знаками (столб с бамбуковыми листьями). Частные табу также устанавливались знаками (надрез на дереве означал табу собственности).

Наказание[править | править код]

Соблюдение табу охранялось репрессивными мерами (смертная казнь, конфискации имущества, разграбление садов, штрафы в пользу лиц, установивших табу и т. д.) и страхом небесных кар (злой дух забирался в тело и поедал внутренности нарушителя табу). Бывали случаи, когда люди, имевшие несчастье нарушить табу, скоропостижно умирали от одного страха перед неминуемой небесной карой. Этот страх давал повод людям могущественным и власть имущим устанавливать с корыстной целью табу, разорительные для массы населения.

Табу встречается не только в Полинезии: характерные его черты найдены почти у всех народов на определённой ступени развития. Прежде всего его можно наблюдать у народов, родственных полинезийцам. В Микронезии употребляется даже сам термин «табу». На Маркизских островах среди множества других типичных табу встречается оригинальный запрет по отношению к воде: ни одна её капля не должна быть пролита в жилище. На острове Борнео, у даяков, эта система известна под названием Porikh. На индонезийском острове Тимор так называемое Pomali запрещало, между прочим, во многих случаях есть руками, иметь плотское общение с женой (после удачной охоты) и т. д. Некоторые наиболее странные черты полинезийского табу, как, например, запрет на прикосновение к пище, волосам и т. п., встречаются в самых отдалённых друг от друга местах, например в Индии и в Северной Америке (у одного из племён Frazer Lake). Случаи скоропостижной смерти от страха перед нарушением табу известны среди юкагиров на побережье Ледовитого океана^[6]. У многих первобытных племён обнаружены ещё более яркие примеры табу, чем в классической стране табу, Полинезии. Таковы, например, запрещения говорить с родными братьями и сёстрами, смотреть в лицо родственникам определённых категорий близости и т. п. — запрещения, имеющие тот же генезис, как и религиозные табу вообще, то есть тенденцию создавать «распространительные» ограничения вокруг основного запрета, имевшего своё основание (запрещение браков между родными братьями и сёстрами создало запреты разговоров между ними и т. д.). У более первобытных народов мы не встречаем только термина, близкого к табу, но зато находим другие термины, близкие нашим: «грех» и «закон», которые имеют такую же силу, как и табу.

На заселённом ещё в древности австронезийскими народами Мадагаскаре табу обозначают словом фаду (англ.)русск. и также накладывают на действия, занятия, людей, предметы и места. В языке мальгашей вместо слов «извините» или «пожалуйста» используется azafady, буквально означающее «возможно, это не будет табу для меня».

Древний Рим[править | править код]

Весьма характерные черты табу имеются у народов классической древности. У римлян слово «sacer« означало и «священный», и «проклятый». Так называемые feriae были настоящими сезонами табу: всякая работа запрещалась, за исключением таких случаев, когда вол попадал в яму или необходимо было поддержать падающую крышу. Всякий, кто произносил некоторые слова (Salus, Semonia, Seia, Segetia, Tutilina и др.), попадал под табу («ferias observabat«). Flamen dialis, высший жрец Юпитера, был ограждён целой сетью табу. Ему запрещалось ездить на лошади, даже прикасаться к ней, смотреть на войска, носить кольцо, которое когда-либо было сломано, иметь узлы на платье, произносить имена, касаться трупа, собаки, козла, бобов, сырого мяса, плюща, гулять по винограднику, стричь волосы не рукой свободного человека. Его ногти и волосы зарывались под плодовым деревом. Даже его жена находилась под многими табу.

Провинившегося изгоняли процедурой «остракизм».

Древняя Греция[править | править код]

У греков ἅγιος означало то же, что sacer у римлян. В Гомеровский период цари, вожди, их имущество, оружие, колесницы, войско, часовые считались ιερός — священными. Во время войны рыба была табу: её запрещалось употреблять в пищу. Даже в мирное время её дозволялось есть только в крайних случаях. В позднейший период атрибут ἅγιος применялся к свиньям: на Крите эти животные считались священными, содержались при храмах, не приносились в жертву и не употреблялись в пищу. Другие считали их «нечистыми». Греки никак не могли решить вопроса, питают ли евреи отвращение к свиньям или считают их священными. У Гомера свинопасы считались священными. Это проливает свет на происхождение понятия о чистых и нечистых животных.

Иудаизм[править | править код]

Соблюдение субботы было обставлено строжайшими запретами. Некоторые жертвоприношения были табу для всех, исключая священников. Первенцы плодов, животных и даже людей были табу (кодеш) и становились собственностью левитов (первенцы людей выкупались). Прикосновение к мёртвым, даже к посуде, бывшей в помещении умершего, требовало очищения. Женщины после родов и во время месячных считались нечистыми. Классификация животных как «чистых» и «нечистых» и строгая регламентация употребления тех или других животных в пищу — характернейшие черты табу. Табу у евреев является институт «назореев» (отделённых, посвящённых). Святость волос, как в Полинезии, здесь играла важнейшую роль. При разрешении от обета назорей остригал волосы у дверей храма, и священник давал ему в руки пищу (ср. запрет в Полинезии касаться пищи руками во время табу).

В Китае, Ассирии, Египте, древних американских государствах имелась такая же систему табу, как у римлян и у евреев.

Ислам[править | править код]

Поздние мусульманские богословы детально разработали концепцию харама. Они выделили два вида харама: харам зульми, совершение которого наносит вред посторонним людям, кроме совершающего (например, кража) и харам гайри-зульми, совершение которого приносит вред только совершающему (например, употребление недозволенных продуктов). Согласно канонам ислама, совершивший харам зульми и поклявшийся впредь не совершать его будет прощён Аллахом лишь в том случае, если простит пострадавший. Если человек, совершивший харам гайри-зульми, покаялся в содеянном и зарёкся не повторять, то Аллах, возможно, простит его.

Джеймс Фрэзер первым свёл воедино все факты, относящиеся к табу, и ввёл этот термин в социологию. Однако, он не указал, чем собственно табу отличается от религиозных запретов вообще, и в чём заключается психический генезис этой системы. После Фрэзера много внимания табу уделил Джевонс (англ. F. Β. Jevons), но он, как и Фрэзер, придаёт этому институту слишком широкое значение, утверждая, что табу было творцом морали. Хотя табу на определённой ступени развития часто являлось синонимом долга, закона, права и т. д., но не оно создало право и мораль: оно было только формой, в которую эти последние облекались, объективной санкцией их, и, как всякая форма, всякая санкция, до известной степени содействовало укреплению и росту моральных и правовых инстинктов и представлений. Спенсер относит табу к обрядовым учреждениям и сводит его на степень простого церемониала; но это так же односторонне, как и предыдущие мнения. Профессор Той (англ. С. Η. Toy) думает, что «табу было формой, в которой часть нравственного закона нашла своё выражение». Во всяком случае, для прогресса табу имело обоюдоострое значение: в основе его лежал коренной порок (суеверное преклонение перед фетишем «слова»), обративший его в могучее орудие застоя и систематических злоупотреблений жрецов и светской власти.

Табу — это… Что такое Табу?

Возможно, эта статья содержит оригинальное исследование. Добавьте ссылки на источники, в противном случае она может быть выставлена на удаление. Дополнительные сведения могут быть на странице обсуждения.

В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете отредактировать эту статью, добавив ссылки на авторитетные источники. Эта отметка установлена 17 февраля 2012.

Табу́ — запрет, принятый в обществе (под страхом наказания) и накладываемый на какие-либо действия для членов этого общества. Табу часто являются основанием для принятия различных законов и конституций в государствах.

Табу́ — термин, заимствованный из религиозно-обрядовых установлений Полинезии и ныне принятый в этнографии и социологии для обозначения системы специфических запретов — системы, черты которой под различными названиями найдены у всех народов, стоящих на определённой ступени развития. В переносном смысле табу может означать вообще всякий запрет, нарушение которого обычно рассматривается как угроза обществу.

Табу — в первобытном обществе система запретов на совершение определенных действий (употребление каких-либо предметов, произнесение слов и т. п.), нарушение которых карается сверхъестественными силами. Табу регламентировали важнейшие стороны жизни человека. Обеспечивали соблюдение брачных норм. Послужили основой многих позднейших социальных и религиозных норм. Психология, создавшая табу, проявила себя не в одной лишь религиозной сфере, а во всех областях духовной и общественной жизни, в праве, морали и даже науке и в значительной мере послужила причиной застоя многих цивилизаций древности. Классической страной, в которой система табу получила своё полнейшее развитие, является Полинезия.

Табу́ (в лингвистике) — социально-культурный запрет, подкрепляемый религиозными санкциями.

Происхождение слова

По мнению Фрэзера, слово табу образовалось из глагола «ta« (отмечать) и наречия усиления «pu«, что вместе буквально должно означать: «всецело выделенный, отмеченный». Обычное значение этого слова — «священный». Оно указывает на связь предмета с богами, отдаление от обычных занятий, исключительную принадлежность чего-нибудь лицам или предметам, почитаемым священными, иногда — «объект обета». В то же время табу не заключает в себе обязательного морального элемента. Термин, противоположный табу, — «noa«, то есть всеобщий, обыкновенный.

Табу в Полинезии

На родине табу (от островов Гавайи до Новой Зеландии) система запретов охватывала все сферы жизни и являлась единственной формой регламентации, заменявшей всё то, что у нас называется официальной религией, законом, юридической моралью и правом.

Возможно, этот раздел содержит оригинальное исследование. Добавьте ссылки на источники, в противном случае он может быть удалён. Дополнительные сведения могут быть на странице обсуждения.

Огромное количество запрещений и обрядов, созданных этой системой, являются иррациональными даже с точки зрения её последователей, находя своё оправдание исключительно в категорическом императиве религиозного требования. Генезис этих запрещений кроется в суеверном стремлении первобытного человека оградить всякое разумное, с его точки зрения, религиозное правило или запрет целым рядом параллельных запретов в совершенно посторонних областях, руководствуясь либо простой аналогией с основным запретом, либо желанием оградить основной запрет от даже самой отдалённой возможности нарушения. В свою очередь каждое новое — созданное по аналогии или для ограждения старого — запрещение становилось предметом дальнейших расширительных запрещений. Санкцией и охраной подобных запрещений служило фетишистское преклонение первобытного человека перед всем, что старо, традиционно, завещано отошедшими поколениями, и в особенности перед тем, что закреплено традиционным атрибутом табу — священностью. Позже, когда в процессе религиозного творчества начинает участвовать тенденциозная и часто корыстная инициатива жреческого сословия и светской власти, система табу образует из себя ткань регламентации, опутывающую все детали жизни, лишающую общество возможности свободного развития.

Табу — священный

Прежде всего, табу применялось ко всему тому, что имело непосредственное отношение к божеству. Личность жрецов, храмы и их имущество были строжайшими табу, то есть считались не только священными, но строжайше неприкосновенными. Далее, короли и начальники, ведшие своё происхождение от богов, были вечными табу. Всё, что имело хотя бы малейшее отношение к их личности и имуществу, было священно и неприкосновенно. Даже имена их были табу: подчинённым запрещалось их произносить. Если имя короля случайно звучало наподобие какого-нибудь общеупотребительного слова, то это последнее становилось запретным и заменялось новоизобретённым термином. Всё, к чему прикасались короли или начальники, тоже становилось табу и отчуждалось в пользу прикоснувшихся. То же действие имела капля крови короля, упавшая на землю или вещь (Новая Зеландия). Тропа, по которой шёл король, дом, в который он входил, превращались в табу. По тропе запрещалось ходить, из дома необходимо было выбраться. Точно так же становилась табу всякая вещь, которую король или начальник называл частью своего тела, — например, сказав, что такой-то дом его спина или голова. Пища таких избранников была строжайшим табу. Отведавший её, по убеждению полинезийцев, навлекал на себя неизбежную смерть. Предметом страха были не только общеплеменные или национальные божества, но и божества менее крупные, божества отдельных родов или семей. Правом провозглашать табу пользовались поэтому не только жрецы, короли, вожди, но и отдельные селения, даже отдельные лица в качестве хранителей своих домашних и земельных богов. Отсюда возникло право отдельных лиц провозглашать табу на свою землю, деревья, дома, отдельных селений — на свои поля во время жатвы. Эти два последних примера могут служить яркой иллюстрацией того, как даже на первых ступенях развития право собственности искало себе санкции в религиозных представлениях. Атрибут «священности» этого права ведёт своё начало ещё от периода табу. Дни и сезоны, посвящённые религиозным целям, обставлены были строжайшими табу. В обыкновенные дни табу требовалось только воздерживаться от обычных занятий и посещать богослужения, но во время чрезвычайных табу запрещалось даже разводить огонь, спускать лодки на воду, купаться, выходить из дому, производить какой бы то ни было шум. Запреты распространялись даже на животных: собаки не должны были лаять, петухи — кричать, свиньи — хрюкать. Чтобы помешать этому, гавайцы завязывали морды собак и свиней, а птиц сажали под тыкву или завязывали им глаза куском какой-нибудь ткани. На Сандвичевых островах за шум, произведённый в сезон табу, виновные подвергались смертной казни. Чрезвычайные табу устанавливались во время приготовления к войне, перед большими религиозными церемониями, во время болезни вождей и т. п. Табу продолжались иногда годы, иногда несколько дней. Обычная их продолжительность составляла 40 дней, но бывали табу, продолжавшиеся по 30 лет, в течение которых запрещалось стричь волосы. На всё время табу целые округа или острова становились как бы под карантин: даже приближаться к табуированной местности было строжайше запрещено.

Табу — нечистый

Термин табу у полинезийцев, как и у других народов, кроме значения «священный», имел и другое, противоположное — «проклятый», «нечистый». Генезис этого второго значения чрезвычайно сложен. Первая причина кроется в том, что, кроме божеств добрых, сообщавших атрибут «священности», существовали и божества злые, причинявшие болезнь и смерть. Эти божества сообщали предметам и лицам страшные свойства, которых необходимо было избегать. Поэтому умерший и всё, что имело отношение к нему, — дом, в котором он жил, лодка, на которой его перевозили, и т. д., — считалось отверженным, «нечистым», носящим в себе нечто опасное, губительное, и должно было быть неприкосновенно в силу своей губительности. Другим поводом к образованию этого значения служили строгие кары, следовавшие за нарушением табу первого рода. Предметы и лица, считавшиеся «священными» в силу своего отношения к божеству и потому навлекавшие страшные бедствия на нарушивших их «священность» хотя бы простым прикосновением к ним, должны были в конце концов вызывать страх и даже отвращение. Виды пищи, считавшиеся запретными, должны были выработать инстинктивное чувство брезгливости. На практике табу обоих родов сплошь и рядом ничем не различались. Так, лицо, очутившееся под табу второго рода, то есть как нечистое, не могло есть из собственных рук: его должны были кормить посторонние. Но в том же положении были и «священные» вожди, бывшие под вечным табу первого рода: им не только запрещалось есть из собственных рук (их кормили жёны), но они не могли принимать пищи в домах, а должны были есть на открытом воздухе. Множество табу второго рода касались женщин: во время родов они считались «нечистыми». Совместная еда с мужчинами для них безусловно не допускалась. На Гавайских островах женщинам запрещалось употреблять в пищу мясо свиней, птиц, черепах, некоторые сорта рыбы, кокосовые орехи и почти всё, что приносилось в жертву («ai-tabu« — священная еда). Все эти роды пищи считались табу (нечистыми) для женщин. Женщина, приготовлявшая кокосовое масло, подвергалась табу на несколько дней и не могла прикасаться к пище. Вообще пища составляла предмет множества табу. Так, например, её запрещалось носить на спине, иначе она становилась табу (нечистой) для всех, кроме того, который носил её запретным способом. Больше всего табу второго рода вызывало всё, что имело хотя бы отдалённое отношение к смерти и умершим. Не только прикасавшиеся к покойнику, но даже бывшие на похоронах становились табу на продолжительное время. Человек, убивший врага на войне, на 10 дней лишался права общения с людьми и права прикасаться к огню. Два вида табу заслуживают особого внимания, как относящиеся более к морали, чем к религии. Женщина до брака считалась «noa« (доступной) для всякого мужчины. После брака она становилась табу для всех, кроме своего мужа. Новорождённые пользовались табу королей: всё, к чему они прикасались, становилось их собственностью. Прикосновение к ребёнку и питьё воды из его рук считалось очистительным средством.

Метки табу

Общественные табу устанавливались либо посредством провозглашения, либо знаками (столб с бамбуковыми листьями). Частные табу также устанавливались знаками (надрез на дереве означал табу собственности).

Наказание

Соблюдение табу охранялось репрессивными мерами (смертная казнь, конфискации имущества, разграбление садов, штрафы в пользу лиц, установивших табу и т. д.) и страхом небесных кар (злой дух забирался в тело и поедал внутренности нарушителя табу). Бывали случаи, когда люди, имевшие несчастье нарушить табу, скоропостижно умирали от одного страха перед неминуемой небесной карой. Этот страх давал повод людям могущественным и власть имущим устанавливать с корыстной целью табу, разорительные для массы населения. Когда в 20-х годах XVIII века на Гавайских островах появились первые европейцы, на глазах у всех безнаказанно нарушавшие самые священные табу, народ с величайшей радостью последовал примеру некоторых членов королевского дома и раз и навсегда освободил себя от страшного ига системы табу.^{[источник не указан 1307 дней]}

Табу других народов

Табу встречается не только в Полинезии: характерные его черты найдены почти у всех народов на определённой ступени развития. Прежде всего его можно наблюдать у народов, родственных полинезийцам. В Микронезии употребляется даже сам термин «табу». На Маркизовых островах среди множества других типичных табу встречается оригинальный запрет по отношению к воде: ни одна её капля не должна быть пролита в жилище. На острове Борнео, у даяков, эта система известна была под названием Porikh. На острове Тиморе (Восточный Индийский архипелаг) так называемое Pomali запрещало, между прочим, во многих случаях есть руками, иметь общение с женой (после удачной охоты) и т. д. Некоторые наиболее странные черты полинезийского табу, как, например, запрет на прикосновение к пище, волосам и т. п., встречаются в самых отдалённых друг от друга местах, например в Индии и в Северной Америке (у одного из племён Frazer Lake). Случаи скоропостижной смерти от страха перед нарушением табу известны среди юкагиров на побережье Ледовитого океана (Иохельсон, «Материалы по изучению юкагирского языка и фольклора»). У многих первобытных племён обнаружены ещё более яркие примеры табу, чем в классической стране табу, Полинезии. Таковы, например, запрещения говорить с родными братьями и сёстрами, смотреть в лицо родственникам определённых категорий близости и т. п. — запрещения, имеющие тот же генезис, как и религиозные табу вообще, то есть тенденцию создавать «распространительные» ограничения вокруг основного запрета, имевшего своё основание (запрещение браков между родными братьями и сёстрами создало запреты разговоров между ними и т. д.). У более первобытных народов мы не встречаем только термина, близкого к табу, но зато находим другие термины, близкие нашим: «грех» и «закон», которые имеют такую же силу, как и табу.

Древний Рим

Весьма характерные черты табу имеются у народов классической древности. У римлян слово «sacer« означало и «священный», и «проклятый». Так называемые feriae были настоящими сезонами табу: всякая работа запрещалась, за исключением таких случаев, когда вол попадал в яму или необходимо было поддержать падающую крышу. Всякий, кто произносил некоторые слова (Salus, Semonia, Seia, Segetia, Tutilina и др.), попадал под табу («ferias observabat«). Flamen dialis, высший жрец Юпитера, был ограждён целой сетью табу. Ему запрещалось ездить на лошади, даже прикасаться к ней, смотреть на войска, носить кольцо, которое когда-либо было сломано, иметь узлы на платье, произносить имена, касаться трупа, собаки, козла, бобов, сырого мяса, плюща, гулять по винограднику, стричь волосы не рукой свободного человека. Его ногти и волосы зарывались под плодовым деревом. Даже его жена находилась под многими табу.

Провинившегося изгоняли процедурой «остракизм».

Древняя Греция

У греков άγος означало то же, что sacer у римлян. В Гомеровский период цари, вожди, их имущество, оружие, колесницы, войско, часовые считались ιερός — священными. Во время войны рыба была табу: её запрещалось употреблять в пищу. Даже в мирное время её дозволялось есть только в крайних случаях. В позднейший период атрибут άγος применялся к свиньям: на Крите эти животные считались священными, содержались при храмах, не приносились в жертву и не употреблялись в пищу. Другие считали их «нечистыми». Греки никак не могли решить вопроса, питают ли евреи отвращение к свиньям или считают их священными. У Гомера свинопасы считались священными. Точно так же у арийских народов корова считалась то «священным», то «нечистым» животным^{[источник не указан 1307 дней]}. Это проливает свет на происхождение понятия о чистых и нечистых животных.

Иудаизм

Соблюдение субботы было обставлено строжайшими запретами. Некоторые жертвоприношения были табу для всех, исключая священников. Первенцы плодов, животных и даже людей были табу (кодеш) и становились собственностью левитов (первенцы людей выкупались). Прикосновение к мёртвым, даже к посуде, бывшей в помещении умершего, требовало очищения. Женщины после родов и во время месячных считались нечистыми. Классификация животных как «чистых» и «нечистых» и строгая регламентация употребления тех или других животных в пищу — характернейшие черты табу . Табу у евреев является институт «назореев» (отделённых, посвящённых). Святость волос, как в Полинезии, здесь играла важнейшую роль. При разрешении от обета назорей остригал волосы у дверей храма, и священник давал ему в руки пищу (ср. запрет в Полинезии касаться пищи руками во время табу).

В Китае, Ассирии, Египте, древних американских государствах имелась такая же систему табу, как у римлян и у евреев.

Исследования табу

Джеймс Фрэзер первым свёл воедино все факты, относящиеся к табу, и ввёл этот термин в социологию. Однако, он не указал, чем собственно табу отличается от религиозных запретов вообще, и в чём заключается психический генезис этой системы. После Фрэзера много внимания табу уделил Джевонс (англ. F. Β. Jevons), но он, как и Фрэзер, придаёт этому институту слишком широкое значение, утверждая, что табу было творцом морали. Хотя табу на определённой ступени развития часто являлось синонимом долга, закона, права и т. д., но не оно создало право и мораль: оно было только формой, в которую эти последние облекались, объективной санкцией их, и, как всякая форма, всякая санкция, до известной степени содействовало укреплению и росту моральных и правовых инстинктов и представлений. Спенсер относит табу к обрядовым учреждениям и сводит его на степень простого церемониала; но это так же односторонне, как и предыдущие мнения. Профессор Той (англ. С. Η. Toy) думает, что «табу было формой, в которой часть нравственного закона нашла своё выражение». Во всяком случае, для прогресса табу имело обоюдоострое значение: в основе его лежал коренной порок (суеверное преклонение перед фетишем «слова»), обративший его в могучее орудие застоя и систематических злоупотреблений жрецов и светской власти.

См. также

Литература

Предложения со словом ТАБУ

Как бы из стыда автор наложил полное табу на свой дебют в печати. Дельфины категорически отказываются посвящать нас в детали, заявляя, что они и так нарушили табу на контакты с людьми. Есть ещё один интересный момент: муж в конце концов теряет жену вследствие нарушения табу. Однако несмотря на это между ними существует ряд очень строгих табу, которые начинают действовать довольно рано. Прислуга ела после нас, и согласно этикету до трёх часов дня действовало строжайшее табу.

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова алькальд (существительное):

Кристально
понятно

Понятно
в общих чертах

Могу только
догадываться

Понятия не имею,
что это

Другое
Пропустить

И в разговорах с подругами данные темы вовсе не являются табу. При этом существует табу — сфера, не принадлежащая человеку, вход в которую ему воспрещён для его же блага. На всю его многолетнюю работу до девяносто первого года было наложено негласное табу. Афалины не хотят нарушать своего табу. До сих пор для ревностных последователей тэтчеризма подобное слыло абсолютным табу. Многовековые традиции сбора трав, цветов, листьев и плодов для изготовления настоев обрастали большим количеством обрядов, различного рода табу. В таких случаях на помощь приходит система семейных табу. Он придерживался жёсткого табу: никаких служебных романов. Им было невдомёк, что это не провокация к воровству и не безалаберность, а следствие действия в быту устойчивого морального табу на свершение воровства. Вязаные шарфы считаются табу в деловой и вечерней одежде. Врождённая робость и соблюдение множества табу не позволят тебе ринуться напрямую в открытые двери. Поэтому уже в первобытном обществе поведение властных структур весьма жёстко регламентировалось ритуалами, различного рода табу и обычаями. Быть может, у них с масками связано какое-нибудь местное табу? Параллельно необходимо снять табу на русскую тему в общественных дискуссиях и вывести её из маргиналии, отобрать у национал-экстремистов. Дельфины не раскрыли нам своих знаний, ссылаясь на какое-то древнее табу. При этом следует считаться с современными религиозными и культурными табу, накладывающими запрет на темы вторжения в человеческое естество. Всё это объясняется утверждением своеобразного ядерного табу в отношениях между двумя сверхдержавами и военно-политическими блоками. В случае с замужними женщинами это табу становится почти непреодолимым. Личные потребности и желания всегда будут на переднем плане, но у большинства людей срабатывает внутреннее табу, когда речь идёт о том, чтобы навредить другим. Но этого старались не допускать, ограждая всевозможными табу. Эта тема была табу в семье. Красивое тело снова спрятано под одежду, затянуто стыдом, задавлено восстановленными плитами всяческих табу. Борьба чувств с этим племенным табу завершается позволением юноше прикоснуться к юной полинезийке — это и составляет финал трогательной истории. Руины долго оставались табу для аборигенов. Правительства индустриально развитых стран соблюдают табу на обсуждение этих вопросов в средствах массовой информации. Впрочем, никому и в голову не пришло бы размышлять над подобными вопросами, ибо население привыкло, что всё, что касается графини, для окружающих полное табу. В нашей семье было шутливое табу на единственную тему: политика. Обычно подобные табу снимаются следующим поколением, но в следующем поколении случилась своя война. Но оказалось, что табу распространяется и на неё… Систему прежде всего нравственных табу не может не продолжать программа положительных мер. Другая сфера подвергается осуждению общества и налагает табу на определённые методы продвижения. Видно, очень жёсткое табу лежит на этой загадке, разгадать которую не дано. Я поняла, что расспрашивать обо всём, что касается взрыва, его причин и последствий, совершенно бессмысленно, на эти темы наложено жесточайшее табу. До каких пор будут действовать эти табу? — У этих мусульман существуют разные странные табу типа сухого закона. Можно и быстрее, если важность цели перевешивает этические табу. Одно из самых причудливых табу касалось семейных отношений. Роль в этом магии, связанных с нею табу и особых церемониальных обычаев, будет прояснена в предстоящем рассказе об экспедиции кула. Для европейца проще улавливать происходящее, время от времени пересматривая список прежних табу. Самые важные табу касаются расположения обеденного стола, случайно оказавшегося под туалетом верхнего этажа. Но что поделать, если после многолетнего промывания мозгов полнота превратилась в чуть ли не в самое мощное эстетическое табу. Пень трухлявый… когда же я, наконец, запомню все их дурацкие табу!

ТАБУ — Новая философская энциклопедия

ТАБУ – установление, состоящее в строгом запрете действий по отношению к определенным вещам, людям, явлениям. Запретным и опасным, с точки зрения табу, является неупорядоченный контакт между священным и повседневным (напр., запрет прикосновения к вождю). Наряду со священным табуируется также нечистое (напр., труп, менструальная кровь и т.д.). Согласно В.Вундту, табу – самый древний неписаный моральный кодекс человечества. По выражению Фрейда, «табу древнее богов». Для Э.Дюркгейма различие между мирским (профанным) и священным представляет собой краеугольный камень религии, продуцирует групповую солидарность. А.Рэдклифф-Браун утверждал, что ориентированное на табу поведение выражает и подкрепляет чувства и ценности, важные для поддержания общества. Согласно Фрейду, феномены, сопровождающие табу (немотивированность запретов, внутреннее принуждение в их исполнении, способность к переносу на других людей, наличие церемоний и ритуалов), сходны с симптомами невроза навязчивости, а потому могут быть истолкованы как проявление амбивалентности чувств к священному (или нечистому) человеку или предмету. По М.Дуглас, табу фокусируется на том, что двусмысленно с точки зрения категорий культуры. Табу закрепляет эти категории, освящая и определяя границы между ними. Обращая внимание на явления ритуального нарушения этих границ, она приходит к выводу, что установки на нарушение табу в социальной жизни свидетельствуют о возможности для тех, кто осуществляет это нарушение, служить посредниками между социальной и иными реальностями. В своих конкретных выражениях в примитивных культурах табу тесно связано с тотемизмом [ТОТЕМИЗМ]. Это касается прежде всего табу инцеста, выражающегося в экзогамии, и табу на убийство тотемного животного. В настоящее время табу рассматривается как универсальный феномен, имеющий место и в современных обществах и выполняющий в них те же самые функции.

Литература:

1. Douglas M. Natural Symbols. Harmondsworth, 1973;

2. Eadem. Purity and Danger. L., 1996;

3. Durkheim E. Les fermes elementaires de la vie religoeuse. Le systeme totemique en Australie. P., 1912;

4. Radcliff-Brown A. Structure and Function in Primitive Societies. L., 1952.

Л.Г.Ионин

Источник: Новая философская энциклопедия на Gufo.me

---

Значения в других словарях

1. Табу — (полинез. – запрет) – священные запреты, налагаемые на определенные действия и предметы в первобытной культуре. 1) у первобытных народов – религиозный запрет, налагаемый на какой-либо предмет, действие, слово и т. Словарь по культурологии
2. табу — ТАБУ, нескл., ср. 1. В первобытном обществе: запрет, налагаемый на какое-н. действие, слово, предмет, употребление или упоминание к-рых неминуемо карается сверхъестественной силой. 2. перен. Вообще запрет, запрещение. Наложить т. на что-н. Толковый словарь Ожегова
3. ТАБУ — ТАБУ (полинезийск.) — в первобытном обществе система запретов на совершение определенных действий (употребление каких-либо предметов, произнесение слов и т. п.) — нарушение которых карается сверхъестественными силами. Большой энциклопедический словарь
4. табу — ТАБУ — магический запрет у людей, находящихся на родоплеменной стадии общественного развития. В своей «классической» форме система Т. была обнаружена путешественниками и этнографами в Полинезии, а затем ее аналоги были выявлены в культурах др. Энциклопедия эпистемологии и философии науки
5. Табу — Полинезийское слово, обозначавшее предметы или живые существа, к которым нельзя прикасаться. Понятие Т. было введено S. Freud (1913) в психоанализ, как противоположное «обычному», «общедоступному». Толковый словарь психиатрических терминов
6. табу — орф. табу, нескл., с. Орфографический словарь Лопатина
7. Табу — (полинезийский) распространённая в доклассовом обществе система запретов, нарушение которых якобы карается сверхъестественными силами. Обычай Т. впервые был описан Дж. Куком у аборигенов островов Тонга (Полинезия) в 1771. Большая советская энциклопедия
8. ТАБУ — (полинез.) — широко распространенная в доклассовом обществе система запретов на совершение определенных действий, нарушение к-рых по суеверным представлениям карается сверхъестеств. силами. Обычай Т. был впервые (1771) описан Дж. Куком у аборигенов… Советская историческая энциклопедия
9. табу — [полинез.] – 1) у первобытных народов – религиозный запрет, налагаемый на какой-либо предмет, действие, слово и т. п., нарушение которого будто бы неминуемо влечёт жестокую кару (болезнь, смерть) со стороны фантастических духов и богов; 2) заповедные, запрещённые предметы, вопросы, мнения и т.п. Большой словарь иностранных слов
10. табу — ТАБУ ср. несклон. у дикарей Океании: запрет, наложенный на что-либо, завет, заповедь, говорят и у нас. Скоромное постнику табу. У нас табачная торговля табу. Толковый словарь Даля
11. ТАБУ — ТАБУ (от полинезийского слова, означавшего — запрет) — негативные предписания (категорические запреты) на различные действия людей, нарушение которых должно повлечь соответствующие санкции. Новейший философский словарь
12. табу — Табу́, нескл., с. Морфемно-орфографический словарь
13. Табу — См. Языковое табу Словарь социолингвистических терминов
14. табу — (полинез. tapu). Означает особо (всецело) отмеченный (выделенный). Образовано в полинезийском из двух корней: ta – отмечать, pu – всецело: tapu>tabu. Запрет на слова, которые обозначают почитаемые или, напротив, «плохие» явления и понятия. Словарь лингвистических терминов Жеребило
15. табу — нескл., ср. У первобытных народов: запрет, налагаемый на какое-л. действие, слово, предмет, нарушение которого, по суеверным представлениям, карается сверхъестественными силами. || перен. Какой-л. запрет, что-л. запретное. Малый академический словарь
16. Табу — Термин, заимствованный из религиозно-обрядовых учреждений Полинезии и ныне принятый в этнографии и социологии для обозначения системы специфических религиозных запрещений — системы, черты которой под различными названиями найдены у всех народов… Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона
17. табу — ТАБ’У, нескл., ср. (полинезийское). У первобытных народов — запрет, налагаемый на какое-нибудь действие, слово, предмет. Толковый словарь Ушакова
18. табу — Заветное (священное), запретное (намек на табу в Океании — относительно лиц, обрядов, вещей) Ср. Скоромное постнику табу. Ср. Если и было оскорбление, то во всяком случае взаимное… Но у нас на первом плане стоит всегда не лицо, не факт, а фирма и ярлык. Фразеологический словарь Михельсона
19. ТАБУ — ТАБУ (от полинезийск. — запрет) — англ. taboo; нем. Tabu. Запрет. Социологический словарь
20. табу — ТАБУ неизм.; ср. [полинез. tabu] У первобытных народов: запрет, налагаемый на какое-л. действие, слово, предмет, нарушение которого, по суеверным представлениям, карается сверхъестественными силами. Обычай т. // О чём-л. Толковый словарь Кузнецова
21. табу — табу нескл. ср. 1. Любой строгий запрет на что-либо (в том числе и на употребление каких-либо слов или выражений). 2. устар. Религиозный запрет, налагаемый на какое-либо действие, слово и т.п., нарушение которого — по суеверным представлениям — каралось сверхъестественными силами. Толковый словарь Ефремовой
22. табу — сущ., кол-во синонимов: 6 вето 5 воспрещение 5 закрытая тема 6 запрет 16 запрещение 17 обсуждению не подлежит 5 Словарь синонимов русского языка
23. табу — (полинезийское слово) словесное. Слово, употребление которого запрещено или ограничено под влиянием внелингвистических факторов (суеверия, предрассудков, стремления избежать грубых выражений и т. п.). Хозяин, мохнач, Потапыч (вместо медведь в языке промысловых охотников). Словарь лингвистических терминов Розенталя
24. табу — ТАБУ нескл., ср. tabou <�полинезийское. У первобытных народов — запрет, налагаемый на какое-л. действие, слово, предмет, нарушение которого по суеверным представлениям карается сверхъестественными силами. БАС-1. Вознамерясь ехать на берег .. Словарь галлицизмов русского языка

Род и число существительных в испанском

Автор: Оксана Киян Лингвист, иностранных языков.

Род существительных

Как и в русском языке, испанские существительные делятся по родам. Но, в отличие от русского языка, в испанском только два рода. Чтобы определить род слова, нам нужно внимательно смотреть на его окончание, а также обращать внимание на одушевленность или неодушевленность существительного.

Род неодушевленных существительных

Мужской род	Женский род
сущ., оканчивающиеся	сущ., оканчивающиеся на -dad на -ción на -sión
примеры
libro – книга cuaderno – тетрадь	ventana – окно mesa – стол bondad – добро canción – песня pasión – страсть
исключения
idioma – язык sistema – система clima – климат poeta – поэт cometa – комета mapa – карта vodka – водка día – день tranvía – трамвай	mano – рука radio – радио foto – фото disco – дискотека
Слова с разным значением
el capital капитал el policía полицейский el cura священник	la capital столица la policía полицейский участок la cura лечение

 

Пояснения к таблице:

1. Как правило, существительные, оканчивающиеся на -о, относятся к мужскому роду: libro, cuaderno.
2. Существительные, оканчивающиеся на -а, относятся к женскому роду: ventana, mesa.
3. Исключениями для мужского рода являются слова греческого происхождения, оканчивающиеся на -ma, которые на всех европейских языках звучат практически одинаково: sistema, clima.

• Следует отметить, что некоторые слова могут оканчиваться на -ma, но при этом не быть интернациональными, тогда мы должны относить их к женскому роду. Например: cama – кровать, rama – ветка.

4. Обратите внимание на слова типа фотография – фото, дискотека – диско. В русском языке они меняют свой род в зависимости от конечной гласной. В испанском этого не происходит: слова fotografía – foto, discoteca – disco все женского рода.
5. Исключения надо заучивать. Увы, это неизбежно для любого иностранного языка.
6. В том случае, если существительное оканчивается на другой гласный или согласный, рекомендую смотреть словарь.

• Запомните слова мужского рода, оканчивающиеся на согласный или на -е, которые часто используются:

el parque – парк
el avión – самолет
el hospital – больница
el amor – любовь
el pan – хлеб
el borrador – стирательная резинка.

• Запомните слова женского рода, оканчивающиеся на согласный или на -е, которые часто используются:

la clase – класс, урок
la flor – цветок.

7. Обратите внимание на последний пункт таблицы. Некоторые существительные пишутся одинаково в мужском и женском роде, различаясь только артиклем, но при этом обозначают абсолютно разные вещи: el policía – la policía. Об артиклях мы поговорим подробнее в следующих уроках.

Род одушевленных существительных

Мужской род	Женский род
— о       →    -а
amigo друг maestro учитель	amiga подруга maestra учительница
— е       →    -а
presidente президент jefe шеф	presidenta президент jefa шеф
— согл.     →     +а
señor сеньор profesor преподаватель	señora сеньора profesora преподавательница
сущ., различающиеся суффиксом
poeta поэт actor актер	poetisa поэтесса actriz актриса
разные слова
padre отец hombre мужчина	madre мать mujer женщина
одинаковое слово для обоих родовс разными артиклями
el / la deportista спортсмен / спортсменка el / la estudiante студент / студентка

 

Пояснения к таблице:

1. Если существительное оканчивается на -о, то в женском роде добавляется –а: amigo – amiga.
2. Если существительное оканчивается на -е, то в женском роде эта буква заменяется на –а: presidente – presidenta.
3. Если слово оканчивается на согласный, то в женском роде также добавляется –а: profesor — profesora.
4. Иногда слова различаются только суффиксом. Такие пары лучше запоминать: poet — poetisa.
5. Некоторые слова абсолютно разные. И такие пары тоже нужно запоминать: hombre — mujer.
6. Если слово имеет одну форму для мужского и женского рода: el estudiante – la estudiante, мужской и женский род различаются только артиклем.
7. Аккуратно со словом врач – médico. Это одно из слов исключений. Оно не имеет формы женского рода, хотя в некоторых учебниках утверждается обратное. Надо пожить в стране изучаемого языка, чтобы это доказать.

Число существительных

Окончание слова	Пример
сущ., оканчивающиеся заимствованные сущ. + S	mesa – mesas стол – столы film – films фильм – фильмы
сущ., оканчивающиеся на ударные гласные ú, í + ES	actor – actores актер – актеры tabú – tabúes табу rubí – rubíes рубин – рубины
сущ., оканчивающиеся Z → C + ES	lápiz – lápices карандаш – карандаши
сущ., оканчивающееся на –S = S	la crisis – las crisis кризис – кризисы
составное сущ.	hombre-araña – hombres-araña человек-паук – люди-пауки

ПОЯСНЕНИЯ К ТАБЛИЦЕ:

1. Если существительное оканчивается на гласный, включая ударные гласные á, ó, é, то для образования формы множественного числа достаточно только добавить к этому слову согласный -S: médico – médicos, mamá – mamás, dominó – dominós, café – cafés.
2. То же самое правило применимо к заимствованным существительным: film – films.
3. Если существительное оканчивается на согласный, а также на ударные гласные ú, í то для образования формы множественного числа к слову нужно добавить буквы –ЕS: actor – actores, tribu – tribúes, rubí – rubíes.
4. Если слово оканчивается на согласный Z, то при образовании формы множественного числа этот согласный меняется на согласный С, а затем к слову добавляются буквы –ЕS: lapíz – lápices.
5. Если существительное оканчивается на –S и при этом 1) в нем два или более двух слогов, 2) ударение не падает на последний слог, то само слово не меняется. Изменяется лишь артикль перед словом: la crisis – las crisis.
6. Если вдруг вам встретится составное существительное, как, например, человек-паук, то в этом случае изменяется только первое существительное: hombre-araña – hombres-araña.
7. И напоследок – момент, не вошедший в таблицу: если на последний слог существительного падает ударение, то когда мы трансформируем слово в множественное число, этот слог теряет свой графический значок ударения: canción – canciones. Это происходит по правилам фонетики (смотрите объяснение в первом уроке – что слова, оканчивающиеся на -S, имеют ударение на предпоследнем слоге). Помните? А если оно и так там есть, то ни к чему рисовать еще и графический знак ударения.

Задания к уроку

1. Внимательно прочитайте теоретическую часть.
2. Выучите слова, которые относятся к теме “Обучение”.

1. borrador – стирательная резинка
2. canción – песня
3. casa – дом
4. ciudad – город
5. clase – класс, урок
6. colegio – школа
7. cuaderno – тетрадь
8. curso – курс, предмет
9. día – день
10. diccionario – словарь
11. estudiante – студент / студентка
12. facultad – факультет
13. idioma – язык
14. lapicero – ручка
15. lápiz – карандаш
16. libro – книга
17. maestra – учительница
18. maestro – учитель
19. mano – рука
20. mapa – карта
21. mesa – стол
22. profesor – преподаватель
23. profesora – преподавательница
24. radio – радио
25. regla – линейка
26. silla – стул
27. tajador – резинка
28. televisor – телевизор
29. universidad – университет
30. ventana – окно

3. Распределите слова из упражнения 2 по родам.

мужской род	женский род
borrador …	canción …

 
4. Выучите слова по тебе “Профессии”.

1. abogado – адвокат
2. actor – актер
3. alumno – школьник
4. arquitecto – архитектор
5. camarero – официант
6. cantante – певец
7. cocinero – повар
8. contador – певец
9. empleado – служащий
10. empresario – предприниматель
11. enfermero – медбрат
12. entrenador – тренер
13. escritor – писатель
14. estudiante – студент
15. fotógrafo – фотограф
16. ingeniero – инженер
17. intérprete – переводчик (устный)
18. jefe – начальник
19. maestro – школьный учитель / мастер
20. médico – врач
21. obrero – рабочий
22. peluquero – парикмахер
23. periodista – журналист
24. pintor – художник
25. presidente – президент
26. profesor – преподаватель
27. secretario – секретарь
28. traductor – переводчик (письменный)
29. vendedor – продавец
30. veterinario – ветеринар

 
5. Сделайте из слов упражнения 4 слова женского рода.
 

мужской род	женский род
abogado …	abogada …

 
6. Поставьте слова из упражнения 2 во множественное число.

 

ед.ч.	мн.ч.
borrador …	borradores …

 

УДАЧИ!

В следующем уроке посмотрим, что происходит с прилагательными испанского языка.

 

Задание 3. Распределите слова из упражнения 2 по родам.

мужской род	женский род
borrador colegio cuaderno curso día diccionario estudiante idioma lapicero lápiz libro maestro mapa profesor tajador televisor	canción casa ciudad clase estudiante facultad maestra mano mesa profesora radio regla silla universidad ventana

 

Задание 4. Сделайте из слов упражнения 3 слова женского рода.

1. abogada
2. actriz
3. alumna
4. arquitecta
5. camarera
6. cantante
7. cocinera
8. contadora
9. empleada
10. empresaria
11. enfermera
12. entrenadora
13. escritora
14. estudiante
15. fotógrafa
16. ingeniera
17. intérprete
18. jefa
19. maestra
20. médica
21. obrera
22. peluquera
23. periodista
24. pintora
25. presidente
26. profesora
27. secretaria
28. traductora
29. vendedora
30. veterinaria

 

Задание 6. Поставьте слова из упражнения 2 во множественное число.

1. borradores
2. canciones
3. casas
4. ciudades
5. clases
6. colegios
7. cuadernos
8. cursos
9. días
10. diccionarios
11. estudiantes
12. facultades
13. idiomas
14. lapiceros
15. lápices
16. libros
17. maestras
18. maestros
19. manos
20. mapas
21. mesas
22. profesores
23. profesoras
24. radios
25. reglas
26. sillas
27. tajadores
28. televisores
29. universidades
30. ventanas