Презентация к уроку алгебры по теме»Функция у= ах², ее график и свойства». ( 7 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

«Сотвори солнце в себе» В природе есть солнце. Оно всем светит, всех любит и греет. Давайте сотворим солнце в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь. Звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность, ласку. Теперь звездочка становится большой, как солнце. Оно несет тепло всем-всем.

Удачи!!! !!!

Функция у= ах², ее график и свойства. 7 класс.

Цели: ввести понятие квадратичной функции; научится строить график функции у=ах2 и описывать свойства данной функции по графику; установить закономерность между графиком функции у=ах2 и значением коэффициента а.

Разминка

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2 3 4 5 6 7 8 о с и п е р н п е д и к у л я р н н а ч а о о р д и н а т а б с с с ц к о о р и н а т ы ч е в е р т и Д е к а

Устный счет Найдите значения функции у = 5*х+4, если х= -1 Найдите значения функции  у = -2*х +1, если х= 3 Вычислите  (-2)², 5²

Ответ   -1    -5   4, 25

терминологический диктант

Функция, Аргумент, Линейная, Пропорциональность, Параллельные, Пересекаются, Прямая, Коэффициент.

Тест

Отлично 5

Зависимость между  переменными, при которой каждому значению независимой переменной соответствует единственное значение зависимой переменной. (Функция.) Независимая переменная. (Аргумент.) Множество точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – значениям функции. (График.) Функция, заданная формулой y= kx + b. (Линейная.) Что служит графиком линейной функции? (Прямая.) Функция  y = x². (Квадратичная.) Название графика квадратичной функции. (Парабола.)

Машина движется по шоссе с постоянной скоростью 70 км/ч. За время t ч машина проходит путь S = 70 · t км. Легко вычислить пройденный путь за любое время: Если t = 1, то Если t = 1,5, то Если t = 3, то S = 70 · 1 = 70 S = 70 · 1,5 = 105 S = 70 · 3 = 210 S = 70 · t Независимая переменная АРГУМЕНТ Зависимая переменная ФУНКЦИЯ

Зависимость площади квадрата от длины его стороны a = 2 a = 3 a = 4 S = a2 S = 4 S = 9 S = 16 ФУНКЦИЯ АРГУМЕНТ

Таблица квадратов натуральных чисел: 1 4 9 16 25 36 49 64 81 100 Для каждого значения х можно найти единственное значение у у = х2 АРГУМЕНТ ФУНКЦИЯ х 1 2 3 4 5 у = х2

В рассмотренных примерах каждому значению независимой переменной соответствует единственное значение зависимой переменной. Зависимость одной переменной от другой называют функциональной зависимостью или функцией.

Задание. На каком рисунке изображён график функции? х у 0 х у 0 1. 2. Подумай! Молодец! Каждому значению аргумента соответствует единственное значение функции

График функции. График функции – это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции. Вспомним: IV III II I

График функции. График функции – это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции. Вспомним: A (-4; 6) B (5; -3) C (2; 0) D (0; -5)

Машина движется по шоссе с постоянной скоростью 70 км/ч. За время t ч машина проходит путь S = 70 · t км. Область значения и область определения функции. Какие значения может принимать t ? Какие значения может принимать S ? t ≥ 0 S ≥ 0 Все значения, которые принимает независимая переменная образуют область определения функции Значения зависимой переменной образуют область значений функции

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 (8;0) (-4;0) (-9;0) (4;0) (1;0) (1;9) (0;0) (0;8) (0;-1) (0;-9) (0;4) (0;-4) (0;1) Друзья! Помогите мне найти точки, которые лежат на оси абсцисс. Щелкни по ним мышкой!

График функции. График функции – это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции. Вспомним: IV III II I

График функции. График функции – это множество всех точек координатной плоскости, абсциссы которых равны значениям аргумента, а ординаты – соответствующим значениям функции. Вспомним: A (-4; 6) B (5; -3) C (2; 0) D (0; -5)

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 (8;0) (-4;0) (-9;0) (4;0) (1;0) (1;9) (0;0) (0;8) (0;-1) (0;-9) (0;4) (0;-4) (0;1) Друзья! Помогите мне найти точки, которые лежат на оси абсцисс. Щелкни по ним мышкой!

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 (0;6) (0;-2) (0;-4) (0;0) (4;8) (6;0) (-23;0) (-4;0) (5;0) (-9;0) Друзья! Помогите найти точки, которые лежат на оси ординат. Щелкни по ним мышкой! (0;5) (0;-8) (-2;0)

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 (2;8) (8;8) (5;2) (1;1) (-1;0) (11;1) (-1;8) (-3;-1) (2;-3) (-2;-4) (8;-4) (0;1) Друзья! Помогите найти точки, которые лежат в I четверти. Щелкни по ним мышкой! (3;4) Лишние точки удали из I четверти!

y x -10 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 10 8 6 4 2 -2 -4 -6 -8 (-7;6) (-10;2) (-1;4) (-12;4) (-1;0) (-1;1) (-1;-8) (-3;-1) (2;-3) (-2;-4) (8;-4) (0;1) Друзья! Помогите найти точки, которые лежат во II четверти. Щелкни по ним мышкой! (-3;4) Лишние точки удали из II четверти!

(-6 ; 0) (0 ; -6) (6 ; 0) (0 ; 6)

( 0; 3) ( -3; 0) (0; -3) ( 3; 0 ) ( 0; 3)

(3;0) (0;3) (-3;0) (0;-3)

Мини-исследование по таблице

Построим графики функций и исследуем их свойства. 1) 9 4 1 0 1 4 9 1. D(y): R 2. у=0, если х=0 3. у>0, если х 4. у↓, если х у↑, если х х -3 -2 -1 0 1 2 3 у

у = 2х2 у = 0,5х2 х -2 -1 0 1 2 у 8 2 0 2 8 х -2 -1 0 1 2 у 2 0,5 0 0,5 2

у = ах2 – квадратичная функция, графиком является парабола (0;0) – вершина параболы ось у – ось симметрии а > 0 а < 0 ветви параболы ветви вниз параболы вверх

«Солнечный луч».

Работа у нас была очень напряженной, поэтому мы сейчас выполним гимнастику для глаз. Глубоко вдохните, зажмурьте глаза как можно сильнее. Задержите дыхание и на счет «3» быстро выдохните, широко раскрыв на выдохе глаза. (упражнение повторить 3-5 раз) Не поворачивая головы, выполняем горизонтальные движения глаз: направо-налево. Представляем, что наши глазки «катаются по оси ОХ». (упражнение повторить 3-5 раз) Не поворачивая головы, выполняем д.вижение глазными яблоками вертикально вверх-вниз. Представляем, что наши глазки «катаются по оси ОУ». (упражнение повторить 3-5 раз) Положите кончики пальцев на виски, слегка сжав их. 10 раз быстро и легко моргните. Закройте глаза и отдохните, сделав 2-3 глубоких вдоха. (упражнение повторить 3 раза)

График функции у=ах2 симметричен графику функции у=-ах2 относительно оси Ох. Если а>0, то ветви параболы направлены… Если а<0, то ветви параболы направлены…

Построим графики функций и исследуем их свойства. 4) -4,5 -2 -0,5 0 -0,5 -2 -4,5 1. D(y): R 2. у=0, если х=0 3. у<0, если х 4. у↑, если х у↓, если х 5. унаиб=0, если х=0 унаим – не существует. 6. Е(y): х -3 -2 -1 0 1 2 3 у

График функции у=ах2 симметричен графику функции у=-ах2 относительно оси Ох. Если а>0, то ветви параболы направлены… Если а<0, то ветви параболы направлены…

У У У Установите соответствие:

Задание. По графику функции, изображённому на рисунке, найти: 1) значение функции при х = 3; 2) значение аргумента при котором у = 4 1. х = 3 у = 2 3 2 2. у = 4 4 4 х = 4

Задание. По графику функции найдите: 1) её область определения; 2) область значений функции. 1. х – любое число 2. у ≥ -1

Задание. По графику функции, изображённому на рисунке, найти: 1) значение функции при х = 3; 2) значение аргумента при котором у = 4 1. х = 3 у = 2 3 2 2. у = 4 4 4 х = 4

Домашнее задание

*

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель математики и информатики

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДA-024142

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Конспект урока «Графики функций_функция ах^2»

(в большой группе подгруппы А-а-)

Изучение нового материала

Каждая группа открывает конверт с заданием и ресурсами.

Ученик получает лист с заданным масштабом, чтобы группы могли сравнивать графики, выводить свойства

(А)1 группа- График функции у=х² и у= -х²

(В)2 группа- График функции у=2х² и у=-2х²

(С)3 группа — График функции у=х² и у=-х²

Практическая работа в группах

Учащиеся строят графики функций на постерах и отвечают на вопросы:

— Найдите области определения данных функций.

— Найдите область значений данных функций.

— Найдите значение функции при х=0.

— Найдите промежуток, когда функция возрастает.

— Найдите промежуток, когда функция убывает.

Работа продолжается в новых мозаичных группах

Мозаичная группа-2 этап: новые группы.

1.Каждый член новой группы объясняет своим новым коллегам свою часть темы, основы которой он изучил в составе предыдущей группы и отвечает на заданные вопросы.2.В заключение работы составляется резюме по предложенным вопросам

Закрепление по слайдам 14-19

ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

Приготовлено 3 билета с вопросами:

1.Сравнить у=х² и у= -х² и ответить на вопросы

2.Сравнить у=х² и у= 2х² и ответить на вопросы

3. Сравнить у=х² и у=-х² и ответить на вопросы

(используют свои постеры)

1. и

— Есть ли различия в свойствах по сравнению с функцией?

— Чем отличается график?

Отвечая на вопросы, учащиеся самостоятельно подходят к правилу. График функции у=kx² может быть получен из графика функции у=x² путем растяжения его вдоль оси Оу в k раз (k-натуральное число).

2. и

— Есть ли различия в свойствах по сравнению с функцией?

— Чем отличается график?

Отвечая на вопросы, учащиеся самостоятельно подходят к правилу. График функции у= x² может быть получен из графика функции у=x² путем сжатия его вдоль оси Оу в k раз (k-натуральное число).

3. и

Учитель задает вопросы:

— Есть ли различия в свойствах по сравнению с функцией?

— Чем отличается график?

Отвечая на вопросы, учащиеся самостоятельно подходят к правилу.

ОЦЕНИВАНИЕ (каждый участник отмечает одного ученика, потом подсчет голосов)

РАБОТА С УЧЕБНИКОМ у доски

Решение упражнений №25.1(4,5,6)-устно, № 25.6- письменно

Самостоятельная работа. № 25,3 (3)

Самооценивание по дискрипторам

-Составил таблицу;

-Построил графики

Презентация.

11-12

Приложение-1

«Мозаичная группа»

Приложения- 2,3,4

Учебник

Проверку осуществляют сами учащиеся по готовым ответам.

на слайде

Конец урока

5 мин

Рефлексия

В конце урока учащиеся проводят рефлексию.

«Билет для выхода из класса» (Раздайте ученикам бумагу с вопросами об их учебе, они должны ответить на вопросы и сдать бумагу учителю до времени, когда разрешается выйти из класса.)

Заполняют листок обратной связи

Ф.И.___________________

Я научился…..

Затруднялся…….

У меня есть вопрос..

Я разобрался…..

Подведение итогов, домашнее задание

№25.1(1-3)-устно № 25.3(2).

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация по уровням на уроке присутствовала во время закрепления и самостоятельной работы.

Использование открытых вопросов.

Дифференциация времени.

Дифференциация группы. 3 учащихся выбирает учитель (А₁,В₁,С₁). Остальным ученикам в случайном порядке раздаются карточки А₂,А₃,…; В₂,В₃,…; С₂,С₃,…

Дифференциация заданий.

№ 25.1 (4,5,6)-устно (задание легкое, экономия времени, Устные вычисления способствуют развитию мышления учащихся, их сообразительности, ),

№ 25.6- письменно у доски.

№ 25.3 (3) – самостоятельная работа. (данное задание позволяет определить достиг ли ученик цели урока )

№ 25.9 (1,2) – задание из уровня «С», для детей с повышенной мотивацией

Дифференциация метода преподавания.

Мозаичная группа. 3 группы рассматривают 3 случая преобразования графиков. Задействован каждый ученик. Взаимообучение на уроке учащимися позволяет им усваивать до 90% информации.

Дифференциация способов оценивания.

«Мозговой штурм» — Верные ответы высвечиваются на экране (для экономии времени)

Групповая работа — Взаимооценивание. На стикерах отмечают номер лучшего спикера. (Конфедициальность и объективность оценивания)

Самостоятельная работа — Самооценивание. Сравнивают свои ответы с верными ответами представленными учителем. Каждый ученик оценивает достиг ли он цели данного урока.

После каждого этапа урока происходит оценивание работы (самооценивание, взаимооценивание или оценивание учителем).

«Мозговой штурм» — оценивание учителем

Групповая работа — Взаимооценивание.

Самостоятельная работа —

Самооценивание (по дискрипторам)

Лист обратной связи

Различные виды деятельности

Смена формы деятельности: Умственная-физическая-умственная.

«График и свойства функции y=ax^2» (7 класс)

ТЕМА: «График и свойства функции y = ax²»

Цель урока:

1. Формирование знаний обучающихся о графике и свойствах функции у = ах^2.

2. Формирование представления о влиянии коэффициента а на свойство и вид графика у = ах².

3. Формирование навыков построения графиков данной функции.

4. Воспитание сознательного отношения к учебному труду. Образовательные Задачи:

   1. Актуализировать знания по теме: «Функция у = х²«

   2. Изучить свойство функции у = ах², при а > 0, а < 0.

   3. Рассмотреть влияние коэффициента а на свойства и вид графика у = ах². Развивающие задачи:

1. Развивать логическое мышление через построение графиков функций. Воспитательные задачи:

1. Отрабатывать навыки аккуратности и точности построения графиков. Формы работы на уроке:

Методы обучения:

Ход урока:

1. 1. 1. Организационный момент.

      2. Постановка цели урока:

Мы продолжаем изучение темы «Квадратичная функция». И сегодня мы должны с вами повторить все, что мы знаем о функции у = х² а затем рассмотрим новую функцию у = ах² ее свойства и график.

1. 1. 3. Повторение:

(Актуализация знаний)

Среди изображенных графиков функций найдите график функции у = х²

• Как называется график данной функции?

• Как называется точка пересечения графика функции с осью ординат?

• Назовите основные свойства функции у = х².

(Приглашается 1 ученик к доске и работает с графиком функции у =х²).

Свойства функции у = х²:

1. При х=0, у=0

При значении х=0, значение функции равно нулю.

2. При х > 0; х< 0; у > 0.

При любом значении х, кроме нуля значение функции положительно.

3. График функции у = х² симметричен относительно оси ординат. Ось ординат является осью симметрии параболы.

4. Функция у = х² возрастает на промежутке х ≥ 0 и убывает на промежутке х ≤ 0.

Возрастает: большему значению х соответствует большее значение у.

Убывает: большему значению х соответствует меньшее значение у.

• Какие новые математические понятия вы узнали при изучении темы у = х²?

• парабола;

• ветвь параболы;

• вершина параболы.

IV. Объяснение нового материала.

Итак, мы повторили свойства функции у = ах².

• Открываем тетради, записываем число, тему урока «Свойства и график функции у = ах². «

1. Рассмотрим график и свойства функции у = ах², когда а > 0. Для этого в одной системе координат построим графики функций:

у = х²

у = 2х²

у = х²

Для экономии времени у вас на рабочих листах №1 и здесь на координатной плоскости построен уже график функции у = х². Обучающиеся строят на рабочих листах графики функций у = 2х² и у = х².

Анализ построенных графиков позволяет сделать вывод:

1. Графиками всех трех функций является парабола.

2. Ветви парабол направлены вверх.

3. Вершины парабол находятся в начале координат.

4. Графики функций симметричны оси ОУ.

Выясним, как коэффициент а влияет на вид параболы в зависимости от коэффициента а.

Сравним две функции:

у = 2х²

у = х²

При одних и тех же значениях х, значение функции у = 2х² увеличивается в 2 раза, т.е. ординаты этой функции становятся больше в 2 раза. И наша парабола растягивается от оси ОХ вдоль оси ОУ.

А теперь сравним функции:

у = х²

у = х²

При одних и тех же значениях х, значение функции у = х² уменьшается в

2 раза, а значит ординаты этой функции становятся меньше в 2 раза. И наша парабола сжимается к оси ОХ вдоль оси ОУ и становится шире. Итак, если у функции у = ах² коэффициент а > 1 то происходит растяжение парабол от оси ОХ вдоль оси ОУ.

Если коэффициент а < 1, то происходит сжатие парабол к оси ОХ вдоль оси ОУ. А теперь по графикам данных функций запишем свойства функции у = ах², при а > 0.

1. 1. 1. 1. 1. 1. х = 0; у = 0

При значении х = 0, значение функции равно 0.

1. 1. 1. 1. 1. 2. При х>0 и х<0, у>0. При любом значении х, кроме х = 0, функция принимает только положительные значения.

               3. График функции симметричен относительно оси ординат. Ось ординат является осью симметрии.

               4. Функция возрастает на промежутке х ≥ 0 убывает на промежутке х ≤ 0.

Рассмотрим функцию у = ах, когда а < 0.

В одной системе координат построим графики функций:

у = -х²

у = -2х²

у = х²

После построения графиков делаем вывод: если а < 0, то

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Графиками этих функций является парабола.

                  2. Ветви параболы направлены вниз.

                  3. Вершина параболы находится в начале координат.

Рассмотрим свойства функции у = ах² при а < 0

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. При значении х = 0, значение функции равно 0.

                     2. При любых значениях х, кроме х = 0, значение функции отрицательно. При х > 0 и х < 0, у < 0.

                     3. Графики функций симметричны оси ОУ. ОУ — ось симметрии параболы.

                     4. На промежутке х ≤ 0 функция возрастает, на промежутке х ≥ 0 функция убывает.

Выводы: мы рассматривали с вами функцию у = ах², при коэффициенте а > 0 и а < 0, еще раз проговорим свойства данной функции. Если коэффициент а > 0, то

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Графиком данной функции является парабола, ветви которой направлены вверх.

                        2. Вершина параболы находится в точке начала координат.

                        3. График функции симметричен оси ординат, которая является осью симметрии параболы.

                        4. Значение функции при любом значении х, кроме х = 0, положительно.

                        5. Функция возрастает на промежутке х ≥ 0 и убывает на промежутке х ≤ 0. Если коэффициент а < 0, то

                           1. 1.Графиком функции является парабола ветви которой направлены вниз.

                           2. 2.Вершина параболы находится в точке начала координат.

                           3. 3.График функции симметричен относительно оси ОУ. Ось ОУ является осью симметрии параболы.

Закрепление:

1. Определите направление ветвей параболы данных функций:

1.у = — 0,1х² у = х²

у = — 2,2 х² у = 5,7 х²

2.На каком промежутке функция у = -5х² возрастает? (х ≤ 0)

3.На каком промежутке функция у = 7х² убывает? (х ≤ 0)

4.Что произойдет с графиком функции у = х², если коэффициент а увеличим в 5 раз (произойдет растяжение параболы от оси ОХ вдоль оси ОУ в 5 раз). 5.Что произойдет с графиком функции у = х², если коэффициент а уменьшить в 5 раз? (произойдет сжатие параболы к оси ОХ вдоль оси ОУ в 5 раз).

Итоги урока.

Сегодня мы рассмотрели с вами функцию у = ах², ее свойства и график. Выяснили как коэффициент а влияет на свойства и график функции у = ах².

После изучения новой темы, МЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:

• Свойства графика функции у = ах², при а > 0 и а < 0.

• Направление ветвей параболы в зависимости от коэффициента а.

• Название графика функции.

МЫ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:

• По графику функции определить знак коэффициента а.

• Определять направление ветвей параболы.

• Строить графики функций у = ах².

• Определить по графику промежутки возрастания и убывания функций.

Обобщающий урок по теме «Функция у= ах2+bx+c,её свойства и график»

Обобщающий урок по теме

«Функция у= ах²+bx+c,её свойства и график»

Семенова Секинат Магомедовна,

учитель математики МКОУ « СОШ № 2 г.Усть-Джегуты»

Тип урока : Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока :

Образовательные :

-обобщить и закрепить ЗУН учащихся по данной теме;

-обобщение единичных знаний в систему

Развивающие :

— научить применять теоретические знания на практике;

— развитие умений обобщать факты и делать выводы;

— развитие инициативы, уверенности в своих силах;

Воспитательные :

— привитие интереса к изучаемому предмету;

— воспитание осмысленной учебной деятельности.

Оборудование : компьютер, проектор, карточки с заданиями

Ход урока:

I.Организационный момент

II.Фронтальный опрос

-Что называется квадратным трехчленом? квадратичной функцией?

-Что является графиком квадратичной функции?

-Как получается график функции у= ах²+bx+с из параболы у= ах²?

-Что является осью параболы у= ах²+bx+с?

-По какой формуле вычисляется абсцисса х₀ вершины параболы? Как вычисляется ордината вершины параболы ?

-Как определить направление ветвей параболы?

-Расскажите алгоритм построения параболы у= ах²+bx+с

III.Устная работа ( проецируется на экране)

— Из материалов открытого банка заданий ФИПИ по подготовке к ОГЭ

Задание № 1.

На рисунке изображены графики функций вида y=ax²​+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов a и c.

ГРАФИКИ

А) Б) В)

КОЭФФИЦИЕНТЫ

1) a<0,  c>0 2) a>0,  c<0 3) a>0,  c>0

Задание № 2.

На рисунке изображён график квадратичной функции y=f(x).

Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера.

1) f(x)<0 при x<1

2) Наибольшее значение функции равно 3

3) f(0)>f(4)

Задание № 3

На рисунке изображён график функции y=ax2​+bx+c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения удовлетворяются.

УТВЕРЖДЕНИЯ

А) Функция возрастает на промежутке

Б) Функция убывает на промежутке

ПРОМЕЖУТКИ

1)[0; 3]

2)[− 1; 1]

3)[2; 4]

4)[1; 4]

Задание № 4

Установите соответствие между функциями и их графиками.

ФУНКЦИИ

А) y =3x2​+15x+16

Б) y =3x2​−15x+16

В) y = − 3x2​+15x−16

ГРАФИКИ

2) 3)

IV.Самостоятельная работа по карточкам

Задание : написать уравнение каждого графика

(Приложение 1)

V.Домашнее задание : повторить теорию п.22,№№22.17;22.21

Литература :

1. Алгебра. 8 класс. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. — 12-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2010.

2. Алгебра. 8 класс. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А. Г. Мордковича. — 12-е изд., испр. и доп. — М.: Мнемозина, 2010.

3. Материалы открытого банка заданий ФИПИ для подготовки к ОГЭ

Приложение 1( можно по вариантам)

Разработка урока по теме «Функция у=ах²+вх+с, ее свойства и график» (8 класс)

МОБУ ООШ с.СРЕДНИЕ КАРАМАЛЫ

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО

УРОКА ПО АЛГЕБРЕ

8 класса

«Функция у=ах²+вх+с, ее свойства и график»

ПРОВЕЛА: Муталова З.Х.

2017 г.

Тема урока: Функция у=ах²+вх+с, ее свойства и график

Цели урока:

Образовательные:

• способствовать развитию у учащихся навыков чтения и построения графиков функций;

• формировать навык простейших преобразований графиков функций;

• формировать умения и навыки исследовать графики функций;

• формировать умения анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать.

Развивающие:

• развивать творческую сторону мыслительной деятельности учащихся,

• развивать умение обобщать, классифицировать, проводить анализ и делать выводы;

• развивать коммуникативную компетенцию учащихся;

• создать условия для проявления познавательной активности учащихся;

• показать взаимосвязь математики с окружающей действительностью

Воспитательные задачи урока:

• воспитывать культуру умственного труда;

• воспитывать культуру коллективной работы;

• воспитывать информационную культуру;

• воспитывать графическую и функциональную культуру учащихся.

Тип урока: Комбинированный.

Формы роботы: фронтальная, работа в парах, самостоятельная работа, устный счет

с использование взаимоконтроля, самоконтроль, использование

опережающих заданий.
Ход урока

I. Организационный этап

Учащимся сообщается тема урока, цели урока, формы работы на уроке.

Сегодня вам самим предстоит подвести итог изучению и получению новых знаний. Прежде, чем мы это сделаем, давайте проверим себя, готовы ли мы совершить его, всё ли было усвоено на уроках, имеются ли слабые места. Для этого проверим, как мы справились с домашним заданием..

II Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний

Повторение теоретического материала (фронтальная работа с классом).

Все вопросы и задания высвечиваются на слайдах.

1.Какая функция называется квадратичной?

(функция вида у = ах² + вх + с, где а, в, с — коэффициенты, х – переменная)

2. Из приведенных примеров укажите те функции, которые являются квадратичными. (слайд 1)

Примеры:

у=5х+1;

у=3х²-1;

у=-2х²+х+3;

у=x³+7x-1;

у=4х^2;

у=-3х²+2х.

3. Что является графиком квадратичной функции? (парабола) (слайд 2)

4. От чего зависит направление ветвей параболы? от коэффициента а, если а>0, то ветви параболы направлены вверх, если а<0, ветви параболы — вниз)

5. Определите знак коэффициента a у парабол, изображенных на рисунке (слайд 3)

6. Как найти координаты вершины параболы? (слайд 4)

( два способа нахождения координат вершины параболы:

— с помощью формулы координат вершины параболы – х_{0 = —}, у_{0 =,}

_{— с помощью выделения квадрата двучлена .}

7. Найдите координаты вершины параболы: (слайд 5)

а) у = х² -4х-5 (выделим квадрат двучлена: у = (х² — 2*2*х + 4) -9 = (х – 2)² -9, А(2;-9)

б) у=-5х²+3 ( найдем координаты вершины параболы по формуле х_{0 = —} = 0/10 =0,

у_{0 = или найдем значение функции в т. х = 0, у(0) =3, В(0;3)}

8. Расскажите алгоритм построения графика квадратичной функции. (слайд 6)

(Алгоритм построения графика квадратичной функции:

— определить направление ветвей параболы;

— найти координаты вершины параболы по формулам: х_{0 = —}, у_{0 =,}

_{— отметить эту точку на координатной плоскости;}

_{— через вершину параболы начертить ось симметрии параболы х=х0;}

_{— найти нули функции и отметить их на числовой прямой;}

_{— найти координты двух дополнительных точек и симметричных им;}

_{— провести кривую параболы.}

9. Постройте график функции у = 2х² + 4х -6 и опишите его свойства. (слайд 7)

Параболу  Строим и чертим 
Красивой, плавной, аккуратной 
Получился у нас график 
всем понятный 

IV.Физкультминутка.

Ребята, сейчас проверим как вы, зная преобразования графика функции, можете показать их с помощью физических упражнений.

Напомним: параллельный перенос вдоль оси ОХ – прыжки вправо или влево;

параллельный перенос вдоль оси ОУ – прыжки вверх или приседание;

коэффициент а >0 – движение рук вдоль туловища – прижимание,

а <0 – движение рук вдоль туловища – растяжение.

И так, начинаем изобразите схематически график функции

у = х^{2 ;} у = 3х^{2 ;} у = 1/5 х² ;

у = (х+2)^2; у = (х-1)^2; у = (х+2)²— 3; у = (х-2)² + 1; у = 2(х+3)^{2 .}

Спасибо, молодцы. Заряд бодрости получили и присели на свои места.

Продолжаем наш урок. А сейчас проверим, как вы сами справитесь с квадратичной функцией, кто из вас сильнее и умнее. Если с заданиями справляетесь, значит, вы умнее и сильнее, если нет – то нужно еще потренироваться. Желаю вам успехов в математическом соревновании.

V Самостоятельная работа.

Работа с графиком функции (индивидуальная) .(рис распечатать)

1.Определите знак коэффициента a

2. Назовите координаты вершины параболы.

3. Назовите область значений функции.

4. Назовите значения переменной х, при которых данная функция принимает:

а) значения, равные нулю;

б) при каких значениях х функция принимает

положительные значения.

1.Определите знак коэффициента а.

2. Назовите координаты вершины параболы.

3. Назовите область значений функции.

4. Назовите значения переменной х, при которых данная

функция принимает: а) значения, равные нулю;

б) меньше нуля;

1. Определите знак коэффициента a.

2. Назовите координаты вершины параболы.

3. Назовите область значений функции.

4. Назовите значения переменной х, при которых данная функция

принимает а) значения, равные нулю;

б) при каких значениях х функция монотонно

возрастает.

1. Определите знак коэффициента a.

2. Назовите координаты вершины параболы.

3. Назовите область значений функции.

4. Назовите значения переменной х, при которых данная функция

принимает: а) значения, равные нулю;

б) больше нуля, меньше нуля;

в) при каких значениях х функция монотонно

убывает

Б. Работа с формулами координат вершины параболы, расчетные упражнения

(работа в парах с взаимопроверкой)

Вариант 1. Найти координаты вершины параболы:

у = х² -4х-5;

2. Найдите область значений функции.

3. При каких значениях х функция а) принимает отрицательные значения;

Вариант 2. 1. Найти координаты вершины параболы:

у = — 5х²+3

2. Найдите область значений функции.

3. При каких значениях х функция монотонно возрастает;

Вариант 3. 1. Найти координаты вершины параболы:

. у = 5х²-3х-2.

2. Найдите координаты точек пересечения с осями координат

3. При каких значениях х функция монотонно убывает;

В. Карточка 1. Постройте график функции у = х² – 6х +10 используя формулы координат вершины параболы. Опишите свойства графика квадратичной функции.

Карточка 2. Постройте график функции у = х² – 6х -7 используя метод выделения квадрата двучлена. Опишите свойства графика квадратичной функции.

Г. Коллективно — индивидуальная работа

Из букв, оставшихся «лишними», составьте вспомогательное слово.

1. у = – х² – 2 4. у = (х + 3)² 7. у = – (х + 2)²

2. у = (х – 3)² 5. у = – (х – 1)² + 4 8. у = 4 – (х – 1)²

3. у = (х + 4)² – 1 6. у = – х² + 3 9. у = х² + 2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Слово: гол

А

И

Р

Г

Л

С

Д

Н

Т

Е

О

У

VI Подведение итогов урока.

VII Домашнее задание

VIII Рефлексия Мы стали друзьями, мы стали умнее,

Богаче на целый волшебный урок!

Нас знания делают выше, сильнее,

А дружба крепче и добрей.

Ты согласен, дружок?

1. На уроке я работал активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

3. Урок для меня показался коротким / длинным

4. За урок я не устал / устал

5. Моё настроение стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7.Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным

интересно / не интересно

_{Источники информации:}

_{1.https://kittymcteague.files.wordpress.com/2013/05/7730_1.jpg}

_{2. http://player.myshared.ru/547694/data/images/img25.jpg}

_{3. http://textarchive.ru/images/836/1670841/ac145154.gif}

_{4.http://turizm.lib.ru/img/b/bersenewa_n_b/ergakimart2010/skalaparabola.jpg}

_{5.http://mathforum.org/mathimages/imgUpload/thumb/Fountain.jpg/400px-Fountain.jpg}

_{6.http://www.fresher.ru/manager_content/images2/kak-otmetili-alye-parusa-2014-v-sankt-peterburge/15.jpg}

_{7.http://images.aif.ru/006/633/def5f1e6b6cdc7208dc252436988f991.jpg}

_{8.http://player.myshared.ru/589208/data/images/img76.jpg}

_{9https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/Troms%C3%B8_library_-_2005-09-13.jpg}

_{10.ttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/Troms%C3%B8_library_-_2005-09-13.jpg}

_{11.https://yandex.ua/images/#!/images/search?text=%}

_{12 http://prezentacii.com/matematike/6989-kvadratichnaya-funkciya-i-ee-grafik.html слайд 7}

_{13 http://www.uztest.ru/plugins/lessons/pazl/moe/tests/fun1/eigensch.html).}

14. Алгебра 9 класс. Поурочные планы по учебнику “Алгебра 9 класс” / Ю.Н. Макарычев/ Под редакцией С.А. Теляковского . М.: Просвещение, 2002. /Сост. Д.Ф. Айвазян.– Волгоград – АСТ, 2008

15. ГИА-9. Математика. Учебно-тренировочные тесты под ред.Ф. Ф. Лысенко.

16. Шалкина С.В. «Здоровьесберегающие технологии на уроках математики»/ festival.1september.ru / Фестиваль педагогических идей«Открытый урок» 2006-2007 учебный год +

17. Алгебра: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений / Под ред. С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2002.
18. Цукарь А.Я. Рисуем графиками функций // Математика. – 1999. – № 7, № 22, № 23, № 24, № 25.
19. Цукарь А.Я. Рисуем графиками функций // Математика в школе. – 1999. – № 4. – С. 80-81.

20.. http://festival.1september.ru/articles/101475/img27.gifкартинка тюльпана,колокольчика

21. http://1.bp.blogspot.com/-rOOH6x_2qsg/Ta3ca_DrzEI/AAAAAAAAQRY/GVaCD0LZKls/s1600/vihmavari.jpg зонтик

22. http://4.bp.blogspot.com/-RvwIRt2MrWw/Ta3cdtIOTeI/AAAAAAAAQRc/1X7bWfaYIJ8/s1600/prillid.jpg очки

23. http://festival.1september.ru/articles/101475/img2.jpg жаба

24. http://festival.1september.ru/articles/589062/ таблица

«Функция у=ах² + вх +с, её свойства и график»

Контрольный срез № 5. Тема: «Функция у=ах² + вх +с,ее свойства и график»

Вариант 1

Время выполнение работы 15 мин.

Желаем успеха!

1. Парабола задана уравнением у= х² — 4х -5.

а) Найдите координаты вершины параболы. – 1балл

б) Определите, куда направлены ветви параболы, и объясните почему. – 1 балл

в) Постройте параболу.- 3 балла

г) Найдите координаты точек пересечения параболы с осью абсцисс. – 1 балл

2. Найдите наименьшее значение функции у= х² — 4х -5. – 1 балл

Оценка «5» — 7 баллов

Оценка «4» — 6 баллов

Оценка «3» — 5 баллов

Контрольный срез № 5. Тема: «Функция у=ах² + вх +с,ее свойства и график» Вариант 2

Время выполнение работы 15 мин.

Желаем успеха!

1. Парабола задана уравнением у= — х² +6х -5.

а) Найдите координаты вершины параболы. – 1балл

б) Определите, куда направлены ветви параболы, и объясните почему. – 1 балл

в) Постройте параболу.- 3 балла

г) Найдите координаты точек пересечения параболы с осью абсцисс. – 1 балл

2. Найдите наибольшее значение функции у= -х² +6х -5. – 1 балл

Оценка «5» — 7 баллов

Оценка «4» — 6 баллов

Оценка «3» — 5 баллов

Контрольный срез № 5. Тема: «Функция у=ах² + вх +с,ее свойства и график» Вариант 3

Время выполнение работы 15 мин.

Желаем успеха!

1. Парабола задана уравнением у= — 2х² +4х +6.

а) Найдите координаты вершины параболы. – 1балл

б) Определите, куда направлены ветви параболы, и объясните почему. – 1 балл

в) Постройте параболу.- 3 балла

г) Найдите координаты точек пересечения параболы с осью абсцисс. – 1 балл

2. Найдите наибольшее значение функции у= -2х² +4х+6. – 1 балл

Оценка «5» — 7 баллов

Оценка «4» — 6 баллов

Оценка «3» — 5 баллов

@# Федорова О.Ю. 04.01.2012 г. Ульяновск-73

Самая низкая или самая высокая точка параболы называется вершиной. Вершина имеет координату x

$$ x = — \ frac {b} {2a} $$

Координата Y вершины — это максимальное или минимальное значение функции.

a> 0 парабола открывает минимальное значение

<0 парабола раскрывается до максимального значения

Практическое правило напоминает нам, что когда у нас есть положительный символ перед x ² , мы получаем счастливое выражение на графике, а отрицательный символ отображает печальное выражение.

Вертикальная линия, проходящая через вершину и разделяющая параболу пополам, называется осью симметрии. Ось симметрии имеет уравнение

$$ x = — \ frac {b} {2a} $$

Отсечка по оси Y уравнения равна c.

Когда вы хотите построить график квадратичной функции, вы начинаете с создания таблицы значений для некоторых значений вашей функции, а затем наносите эти значения на координатную плоскость и проводите плавную кривую через точки.

Пример

График

$$ x = x ^ {2} + 2x + 1 $$

Составьте таблицу значений для некоторых значений x.Используйте как положительные, так и отрицательные значения!

Постройте точки и проведите плавную линию через точки и продолжите ее в обоих направлениях

Обратите внимание, что у нас есть точка минимума, на которую указывает положительное значение a (a = 1).Вершина имеет координаты (-1, 0), которые вы получите, если воспользуетесь формулой для координаты x вершины

$$ x = — \ frac {b} {2a} = — \ frac {2} {2 \ cdot 1} = — 1 $$

и что линия имеет точку пересечения по оси y (0, 1), которая могла быть определена из значения c, равного 1.

Если у вас абсолютное значение a больше 1, парабола будет уже, чем родительская квадратичная функция. И наоборот, если у вас есть абсолютное значение a, которое меньше 1, тогда парабола будет шире, чем родительская квадратичная функция.{2} — 3х — 10 $$

PPT — Напомним: график квадратичной функции y = ax 2 + bx + c представляет собой параболу. Презентация PowerPoint

Алгебра 2cc Раздел 2.7. Графики квадратичных функций в различных формах. Квадратичная функция имеет вид: y = ax 2 + bx + c. Ее график называется параболой.

Презентация на тему: «Алгебра 2cc, раздел 2.7. Графики квадратичных функций в различных формах. Квадратичная функция имеет вид: y = ax 2 + bx + c. Ее график называется параболой». — Стенограмма презентации:

1 Алгебра 2cc Раздел 2.7. Графики квадратичных функций в различных формах. Квадратичная функция имеет вид: y = ax 2 + bx + c. Ее график называется параболой. Если a> 0, парабола раскрывается. Если a <0, парабола открывается вниз. Значение x вершины находится по формуле x = -b / 2a. Значение y вершины находится путем подстановки значения x в уравнение. Пересечение y - это значение c. Ось симметрии - это вертикальная линия, уравнение которой x = -b / 2a.

2 Найдите вершину, точки пересечения по осям x и y, уравнение оси симметрии и график.у = ½ х 2 + 2х — 1

3 Найдите вершину, точки пересечения по осям x и y, уравнение оси симметрии и график. у = -x 2 + 4x — 2

4 Найдите вершину, точки пересечения по осям x и y, уравнение оси симметрии и график. у = ½ х 2 + 3х + 6

5 Формы квадратичной функции Стандарт y = ax 2 + bx + c Форма вершины y = a (x-h) 2 + k vertex is (h, k) Пересечение Y находится путем замены x нулем.

6 Найдите вершину, пересечения x и y, ось симметрии и график. у = -1/2 (х-3) 2 + 4

7 Найдите вершину, пересечения x и y, ось симметрии и график. у = 2 (х + 4) 2-3

8 Преобразуйте в форму вершины, заполнив квадрат.Найдите точки пересечения x и y, вершину и график y = x 2 + 6x + 2

9 Исследователи провели эксперимент, чтобы определить температуру, при которой люди чувствуют себя комфортно. Процент y испытуемых, которые чувствовали себя комфортно при температуре x, можно смоделировать следующим образом: y = -3,678x 2 + 527,3x — 18807. Какая температура обеспечивала комфорт наибольшему проценту людей? При такой температуре какой процент чувствовал себя комфортно?

10 Количество бактерий в охлажденной пище определяется выражением N (t) = 20t 2 — 20t + 120, где -2

11 Высота h в футах объекта над землей определяется как h = -16t 2 + 64t + 190, где t — время в секундах. Найдите время, за которое объект ударяется о землю, и найдите максимальную высоту объекта.

Отображение квадратичной кривой и графика (стандартная форма) — Math Open Reference

См. Также Общий обозреватель функций, где можно построить до трех функций в виде графиков. по вашему выбору, одновременно используя ползунки для независимых переменных, как указано выше. См. Также Linear Explorer и Cubic Explorer.

Что попробовать

Предполагая, что вы уже знакомы с квадратными уравнениями, следующие действия могут помочь вам получить больше интуитивно чувствуют действие трех коэффициентов a, b, c.

Самый простой корпус. Y = постоянная. (у = с)

1. Щелкните «ноль» под тремя ползунками

Поскольку все a, b, c равны нулю, это график уравнения y = 0x ² + 0x + 0. Это упрощается до y = 0 и, конечно, равно нулю для всех значений x. Следовательно, его график представляет собой горизонтальную прямую, проходящую через начало координат.

2. Теперь переместите крайний правый ползунок для c и оставьте его, скажем, на 12.

Это график уравнения y = 0x ² + 0x + 12. Это упрощается до y = 12, и поэтому функция имеет значение 12 для всех значений x. Следовательно, это прямая горизонтальная линия, проходящая через 12 по оси y. Поиграйте с разными значениями c и посмотрите на результат.

Линейные уравнения. (y = bx)

1. Щелкните «ноль» под тремя ползунками
2. Переместите центральный ползунок, чтобы получить разные значения b.Пусть осядет, скажем, 2.

Это график уравнения y = 0x ² + 2x + 0, которое упрощается до y = 2x. Это простое линейное уравнение, как и прямая линия с наклоном 2. То есть y увеличивается на 2 каждый раз, когда x увеличивается на единицу. Поскольку наклон положительный, линия идет вверх и вправо. Отрегулируйте ползунок b и наблюдайте за результатами, включая отрицательные значения.

3. Теперь переместите оба ползунка b и c на некоторое значение.

Член в квадрате. (у = ах ² )

1. Щелкните «ноль» под тремя ползунками
2. Переместите левый ползунок, чтобы получить разные значения a. Пусть осядет, скажем, 3.

Это график уравнения y = 3x ² + 0x + 0. Это упрощается до y = 3x ² . Уравнения такого вида и имеют форму параболы, а поскольку a положительный, он идет вверх по обе стороны от начала координат.Поиграйте с различными значениями a. По мере увеличения парабола становится круче и «уже». Когда a отрицательное, он наклоняется вниз с каждой стороны от начала координат. Обратите внимание, что корни уравнения (где y равно нулю) находятся в начале координат, поэтому оба они равны нулю.

Полный квадратичный. (у = ах ² + bx + с)

1. Щелкните «ноль» под тремя ползунками
2. Установите c на 4, линия переместится вверх
3. Установите b на 3, наклон линии.
4. Установите a на 2. Форма параболы добавлена.

Это график уравнения y = 2x ² + 3x + 4. Обратите внимание, как он сочетает в себе эффекты трех терминов. Поиграйте с различными значениями a, b и c.

• Изменение c перемещает его вверх и вниз.
• Изменение b изменяет наклон.
• При изменении a изменяется кривизна параболического элемента.

Корни

На рисунке выше нажмите «показать корни». Играя с квадратичным, обратите внимание, что корни находятся там, где кривая пересекает ось x, где у = 0. Есть два корня, поскольку кривая дважды пересекает ось x, поэтому есть два разных значения x, где y = 0. При некоторых обстоятельствах два корня могут иметь одинаковое значение. Если кривая вообще не пересекает ось x, у квадратичной нет вещественных корней.

Если вы сделаете b и c равными нулю, вы увидите, что оба корня находятся в одном месте. При некоторых условиях кривая никогда не пересекает ось x, поэтому уравнение не имеет действительных корней. Обратите внимание, что если b = 0, то корни равномерно расположены по обе стороны от начала координат, например +2 и -2.См. «Ось симметрии» ниже.

При выражении в нормальной форме корни квадратичного уравнения задаются формулой, приведенной ниже. Он указывает положение двух корней по оси x и будет работать, только если a не равно нулю. Если выражение внутри квадратного корня отрицательное, кривая не пересекает ось x и действительных корней нет.

Ось симметрии

Нажмите «показать ось симметрии». Это вертикальная линия, проходящая через вершину кривой. Обратите внимание, как кривая является зеркальным отображением слева и справа от линии.(Мы говорим, что кривая симметрична относительно этой линии). Обратите внимание, что корни расположены на равных расстояниях с каждой стороны.

Когда квадратичный элемент имеет нормальную форму, как здесь, мы можем найти ось симметрии по формуле ниже. Он показывает его положение по оси абсцисс. Если a равно нулю, оси симметрии нет и эта формула не будет работать, попытка разделить на ноль даст неопределенный результат. На рисунке выше установите a равным нулю и, перемещая другие ползунки, убедитесь, что не может быть оси симметрии с a = 0.

Попробуйте сами

1. Нажмите «сбросить», затем «скрыть детали»
2. Отрегулируйте ползунки, пока не увидите форму, которая вам нравится
3. Оцените значения a, b и c для этой кривой и запишите уравнение для кривой
4. Оценить корни
5. Нажмите «Показать подробности» и посмотрите, насколько близко вы подошли к

Другие вопросы о квадратных уравнениях

Обозреватель квадратичных функций

(C) Открытый справочник по математике, 2011 г.
Все права защищены.

Сколько воды нужно давать грудничку в день: как его приучить пить

Вода необходима каждому человеку для поддержания жизнедеятельности. Не нужно исключать ее и из рациона грудных детей, особенно тех, которые находятся на искусственном вскармливании. Многие мамы задаются вопросом, какую воду давать грудничку. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно знать, какое действие она оказывает на организм и какими свойствами обладает.

Важная информация

Маленький ребенок вместе с грудным молоком получает достаточно жидкости. Но это касается только первого месяца жизни. По мере роста ребенка двигательная активность тоже возрастает, ребенок много потеет. Чтобы восполнить утраченную влагу, ему обязательно нужно выпивать достаточное количество жидкости. Особенно это касается малышей, которых вскармливают смесями.

Сколько же необходимо жидкости маленькому организму? В день грудничок должен выпивать 60 мл воды. Ее не нужно сильно нагревать. Жидкость должна быть комнатной температуры (23-24 градуса) или немного теплее. С каждым месяцем суточная дозировка возрастает и к концу года должна составлять около 100 мл.

Вода должна быть сырой, ее не нужно кипятить. Сырая вода содержит много микроэлементов, необходимых для развития организма и полноценной работы внутренних органов. Во время кипячения все вещества погибают. Перед тем как дать ребенку пить, воду нужно фильтровать.

Если ребенок склонен к запорам, то следует знать, что кипяченая вода еще больше закрепляет стул.

Что следует учесть

Некоторые специалисты сходятся во мнении, что водичку до полугода давать ребенку не нужно. Объясняют это следующими моментами.

1. Вода нарушает микрофлору кишечника, и может быть риск развития дисбактериоза. Во время грудного кормления вместе с питательными веществами в организм попадают полезные бактерии, которые заселяются в кишечнике. Они помогают работать органам пищеварения в нормальном здоровом режиме. Вода может внести дисбаланс в этот процесс.
2. Организм новорожденного ребенка в первые месяцы адаптируется к новым условиям. Внутренние органы продолжают формироваться и не в полной мере выполняют свои функции. Это касается и почек. Вода несет лишнюю нагрузку на этот орган. В ней содержится больше солей, чем в грудном молоке. Основная функция почек – выводить лишнюю соль из организма. Опасность заключается в застаивании солей.
3. Вода может перебивать здоровый аппетит ребенка. В результате он не будет получать нужное количество питательных веществ и перестанет набирать в весе.
4. Опасность подстерегает и процесс лактации. Сосание стимулирует работу грудных желез. Молоко вырабатывается в нужном количестве. Если давать воду ночью вместо молока, то этот процесс нарушается. Именно ночью в большом количестве вырабатывается гормон пролактин, стимулирующий выработку дневного молока.
5. Давая пить воду из бутылочки, есть опасность того, что ребенок откажется сосать грудь. Жидкость из прорези в соске течет легче и быстрее, не нужно прилагать силы, чтобы насытиться.

В каких случаях вода необходима

Потребность в воде возрастает после месячного возраста новорожденного. Грудное молоко к этому сроку перестает полностью выполнять функцию утоления жажды. Сколько воды можно дать в первый раз? Начинать приучать к воде нужно с нескольких чайных ложечек.

В каких случаях дополнительная жидкость просто необходима?

• Выпивать много воды необходимо в летнее время, когда на улице стоит жаркая погода. И в зимний период, когда в комнате включено отопление.
• Дети. склонные к повышенному потоотделению, должны выпивать необходимое количество жидкости в сутки.
• Во время простудных заболеваний, особенно тех, которые сопровождаются повышением температуры, необходимо давать жидкость. Она способна выводить вирусы из организма.
• Нередко у маленьких детей возникают симптомы, связанные с расстройством стула. При поносе или запоре просто необходимо пить воду.
• В первый месяц у детей может проявиться желтуха. Это заболевание быстрее проходит, когда грудничок пьет много жидкости.

Несколько советов при вводе жидкости в рацион.

1. В некоторых случаях жидкость помогает отучить детей от ночных кормлений. Ребенок, который вместо молока пьет воду, скоро совсем перестанет просыпаться на ночное кормление.
2. Не нужно силком заставлять ребенка пить воду. Организм ребенка сам дает знать, сколько необходимо жидкости. Если он плачет, капризничает, отталкивает бутылочку, то предложить нужно попробовать в другое время. Ребенок может не нуждаться в питье до 9-10 месяцев.
3. Чтобы заставить ребенка пить воду, когда это необходимо (при искусственном вскармливании, во время прикормов или в жаркую погоду), нужно привлечь его внимание. Можно начать давать компоты из сухофруктов. Приучить к воде в этом случае будет легче.
4. Если ребенок пьет воды больше нормы, есть вероятность того, что он откажется от еды. Либо съест ее в малых количествах. Опасность в том, что организм не будет получать достаточное количество витаминов и минералов, входящих в состав грудного молока. Маме следует внимательно контролировать, сколько воды пьет грудничок.
5. Сколько грамм воды должен пить ребенок за один раз? Разовая дозировка не должна превышать 20 грамм. Когда дозировка не превышена, это не создаст лишней нагрузки на работу мочевыделительной системы и почек. Лучше вместо бутылочки предлагать пить из ложечки.
6. Если малыш пьет молоко непосредственно перед кормлением, то он не будет кушать. Так делать не следует. Приучить к питью лучше за час до кормления, либо сразу же после кормления.
7. Поить ребенка необходимо только качественной водой. Может возникнуть аллергическая реакция в виде сыпи, кашля, нарушения стула.
8. Минеральная вода, как с газами, так и без, тоже вредна для маленького организма. В ней содержится много солей.
9. При запорах можно делать воду с добавлением изюма. Для этого необходимо немного изюма залить кипяченой водой и настаивать в течение нескольких минут. Если приучить ребенка к данному настою, то наладится стул.
10. Если ребенок пьет много жидкости, не напивается необходимым количеством, нужно проконсультироваться с врачом. Это может стать признаком такого заболевания, как сахарный диабет.

На какой воде следует остановить выбор

Идеальным вариантом является специальная бутилированная детская вода, которую можно найти на полках магазинов или в аптеке. Она полностью проходит все этапы очистки, негазированная и готова к употреблению. Ее можно не только пить, но и готовить любимые блюда малыша: каши, супы, пюре.

Не стоит рисковать с водой, которая течет из крана. В ее составе могут быть болезнетворные микробы, которые неблагоприятно сказываются на работе организма.

Если вода прошла через специальный фильтр очистки, то можно не боясь предлагать пить малышу.

Полезной для организма считается талая вода. В емкость наливают очищенную жидкость и помещают в морозильную камеру. Когда она полностью заморозиться следует извлечь из морозилки и поместить в теплое место. Не следует давать пить ребенку холодную воду.  Носоглотка новорожденных еще не окрепшая и может начаться воспаление.

Младенцу нельзя давать газированную воду. Минеральная вода с газами тоже под запретом. Можно нанести вред органам пищеварения.

Минеральная вода разрешена к применению у детей старше одного года и только по специальному назначению специалиста.

Не нужно добавлять в воду сахар и другие сладкие сиропы. Можно нанести вред работе органов эндокринной системы или нарушить зубную эмаль. Приучить нужно к обычной фильтрованной воде.

Признаки обезвоживания

Существует несколько признаков, по которым можно понять, что ребенок срочно нуждается в воде.

1. Апатия, вялость.
2. Наблюдается сухость ротовой полости (сухие губы, отсутствие слюней).
3. Родничок западает.
4. Редкое мочеиспускание.
5. Моча приобретает резкий неприятный запах и меняет цвет.

Что нужно делать? В этих случаях показано частое прикладывание к груди, а также дополнительное допаивание между кормлениями.

Как поить маленьких детей

Несколько вариантов того, как дать ребенку водичку.

1. С помощью ложечки можно легко дозировать количество жидкости. Лучше, если это будет специальная прорезиненная ложечка.
2. Можно воспользоваться шприцем.
3. После того, как ребенок научится самостоятельно сидеть, ему можно предложить специальную кружку – непроливайку.
4. Самым распространенным способом является питье из бутылочки.

После того, как родители взвесят все за и против дополнительного допаивания малыша, будет принято правильное решение. Консультация педиатра поможет сделать правильный выбор. Он, учитывая особенности развития организма ребенка и особенности лактации, поможет определить сроки ввода жидкости. Подскажет сколько необходимо давать воды.

Когда младенцу можно давать воду

Поить ли младенца водой – вопрос, который волнует многих родителей. Ответ зависит от нескольких факторов: возраста ребенка, типа вскармливания и физического состояния малыша. Современные педиатры формируют свое мнение, опираясь на доводы Всемирной организации здравоохранения. Можно ли младенцам давать воду, когда и при каких условиях это нужно делать, посоветуют консультанты онлайн-магазина «Дочки-Сыночки».

Нужно ли младенцу давать воду

С рождения и до 6 месяцев малыш, кормящийся грудью, получает с материнским молоком суточную норму жидкости, поскольку грудное молоко состоит на 84-87% из воды. С 4-х месяцев ребенку можно предложить 1 чайную ложку воды, но заставлять ее пить категорически запрещается. Здоровый младенец не пьет воду до полугода, потому что она ему не требуется. Водный баланс организма поддерживается материнским молоком даже в жаркую погоду.

По показаниям педиатра, груднички до шести месяцев могут нуждаться в порциях воды в следующих случаях:

• когда у младенца жар;
• при задержке стула;
• в случае диареи;
• при рвоте.

При первых же признаках обезвоживания организма малыша необходимо напоить водой и незамедлительно вызвать врача.

Организм младенцев, находящихся на искусственном вскармливании, требует регулярной подпитки водой. Во-первых, искусcтвенник с самого рождения употребляет воду, в которой разбавляется молочная смесь. Во-вторых, желудочно-кишечному тракту необходима дополнительная небольшая порция жидкости для переваривания детского питания. Начиная с 5-6-го месяца жизни, когда вводится прикорм, малыш обязательно начинает пить воду.

Сколько воды нужно младенцу, определяют с учетом следующих факторов:

• массы тела ребенка;
• состава употребляемой пищи;
• желания малыша пить воду;
• состояния здоровья ребенка.

Важно!

Можно ли пить воду младенцам, пребывающим на грудном кормлении? Если ребенок здоров и нет отклонений в развитии, то это значит, что все компоненты поступают в организм с маминым молоком. Даже дополнительные 50 мл воды могут нарушить водный баланс малыша, что чревато расстройством кишечника.

Сколько младенец должен пить воды в сутки

До полугода ребенок, который вскармливается детской молочной смесью, должен получать жидкость небольшими порциями после приема основной пищи. Сколько давать воды младенцу, зависит и от его желания. Суточная норма варьируется в пределах 100-150 мл. Груднички до 6 месяцев должны выпивать не более 100 мл за день, норма – 50-60 мл.

Младенец много пьет воды уже после 6 месяцев, когда пробует пюре и каши. С этого времени на 1 кг веса требуется 50 мл жидкости, получаемой с грудным молоком, смесью и прикормом, а также в виде дистиллированной воды. Расчеты индивидуальны для каждого ребенка. При этом 100 мл молока сопоставимо с приемом 75-80 мл воды. С 6 месяцев малыш должен употреблять более 150 мл воды в сутки.

На нашем сайте вы можете заказать детскую питьевую воду из артезианских источников от брендов, специализирующихся на питании для малышей, – «Бабушкино лукошко», Fleur Alpine, «ФрутоНяня», «Агуша», Humana и других.

На вопрос: давать ли младенцам воду в возрасте до полугода перед приемом смеси или грудного молока, однозначно получите отрицательный ответ. Это объясняется тем, что желудок еще очень мал, поэтому ребенок насытится водой и откажется питаться молоком. Это может привести к нарушениям в росте и развитии малыша.

Выводы

Чтобы определиться, нужна ли младенцам вода, необходимо учитывать тип вскармливания и возраст ребенка. Малыши на грудном вскармливании до 6 месяцев в дополнительной жидкости не нуждаются, за исключением тех случаев, когда ребенок болеет. Младенцы, пребывающие на искусственном вскармливании, с рождения выпивают от 60 до 150 мл воды в сутки.

Регулярно можно пить воду детям, вне зависимости от каких-либо факторов, с шести месяцев. В это время дополнительная жидкость необходима для переработки новых блюд, которые вошли в рацион ребенка. Суточная норма воды возрастает до 150 мл и более.

Сколько воды нужно давать грудничку в день, нужно ли вообще допаивать ребенка?

Главная > Грудничок > Здоровье новорожденного >

По вопросу, сколько воды нужно давать грудничку в день, постоянно идут споры и нет однозначного ответа. Даже среди педиатров мнения расходятся. Одни говорят, что можно допаивать малыша, другие категорически против. Чем обоснованы разные взгляды на одну тему?

Содержание статьи

Мнение первое: поить

Разговоры о пользе воды сегодня популярны, так что на жалобу о плохом самочувствии следует вопрос: “А питьевой режим у вас в норме?” Неудивительно, что эта тема не обошла стороной грудничков. Появились приверженцы, утверждающие, что малютку в обязательном порядке необходимо поить водой.

Обосновано это тем, что у грудничка высокая скорость метаболизма, и он быстро теряет влагу.

Поэтому, начиная с 4 месяцев, младенцу можно и даже больше – необходимо давать воду в перерывах между основными кормлениями.

Сколько жидкости малыш должен выпивать? Рекомендуемая докторами суточная норма – 100 мл на 1 кг веса. Грудное молоко также входит в это общее количество. Если его исключить, на воду остается от 30 до 50 мл. Все индивидуально и, в основном, зависит от наличия и количества выпиваемого крохой молока.

Приводятся разные уважительные причины, по которым младенца необходимо допаивать водой, например жаркая погода или же сухой воздух в квартире.

Мнение второе: не поить

Противники дополнительного питья утверждают, что ребенку можно давать воду в исключительных случаях, когда он:

1. Находится смешанном или полностью искусственном вскармливании. Состав смеси для детского питания все таки отличается от материнского молока. В нем больше белка, и кроху нужно допаивать водой, чтобы пища усваивалась, а организм нормально функционировал. Какое количество жидкости можно дать малышу? Здесь нет точно установленных норм. Многие считают, что главное – предложить ребенку воду, а сколько ее выпить, он определит самостоятельно.
2. Тяжело болеет. При диарее или длительной высокой температуре наступает обезвоживание. Это можно определить по редкому мочеиспусканию и сухости слизистых оболочек. В таких случаях грудничку необходимо давать воду, чтобы восстановить электролитический баланс.

Если ребенок здоров и находится полностью на ГВ, допаивать его не требуется.

Молоко на 87% состоит из воды, а значит грудничок получает жидкость в достаточном количестве, сколько ему необходимо. Дополнительное питье может привести к неутешительным результатам.

1. Вода вызывает ложное чувство насыщенности. Выпивая 50 мл бесцветной жидкости, кроха отказывается от соответствующего количества маминого молока, следовательно, не получает в полной мере вещества, необходимые для успешного развития.
2. Питье грудничку подают в бутылочке с соской. Такая замена сосков может привести к полному отказу от груди.
3. От того, как часто и активно малыш сосет грудь, зависит выработка молока. Напоенный водой, ребенок будет реже брать грудь, что приведет к оттоку, а может быть и полному перегоранию молока.
4. Дополнительное питье нарушает баланс пищеварительной системы. Первые полгода после рождения, благодаря материнскому молоку, кишечник активно засевается полезной микрофлорой. Вмешательство в этот процесс приведет к сбою. Вот почему дети, которых между кормлениями поят водой, часто страдают от дисбактериоза.

Человек – биологический вид из разряда млекопитающих. Все детеныши млекопитающих поначалу питаются только молоком, а воду начинают пить тогда, когда переходят на твердую пищу. Человеческие дети – не исключение, поэтому не стоит давать им воду, пока они сосут материнскую грудь.

Именно такой основополагающий взгляд имеют приверженцы естественного развития.

Что говорит ВОЗ?

ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения) совместно с МДФ (Международным детским фондом) составила программу “Десять принципов успешного грудного вскармливания”. В ней прописаны правила, касающиеся питьевого режима грудничков.

Согласно выводам, предоставленным ВОЗ, материнское молоко – это идеальное сочетание пищи и питья в количестве, необходимом для новорожденных малюток.

Сухой воздух и даже высокая температура – еще не повод начинать поить малыша водой. Достаточно всего лишь чаще давать ему грудь. Водичку можно предоставлять только когда это обусловлено медицинскими показателями.

Вести споры по поводу правильного питьевого режима малышей бесполезно, так как единого мнения достичь не получится, и каждая мама, все равно, будет принимать свое решение. Однозначно то, что дополнительное питье необходимо детям, находящимся на смешанном или искусственном кормлении. То, сколько жидкости должен выпивать малыш, нужно решать индивидуально, в каждом конкретном случае, не пренебрегая консультацией педиатра.

Сколько воды давать ребенку без вреда здоровью

Сколько воды давать ребенку без вреда здоровью

Сколько воды давать ребенку без вреда здоровью

Все знают о том, что без воды человек не сможет прожить и быть здоровым. Еще один широко известный факт – пить нужно чистую воду, а примеси и загрязнения удалять с помощью фильтров. Является ли эта информация исчерпывающей, чтобы не навредить здоровью малыша? Из этой статьи вы узнаете, сколько воды давать ребенку и каким требованиям должна удовлетворять эта жидкость.

Вопросы, рассмотренные в материале:

• Можно ли давать воду новорожденному

• Сколько давать воды ребенку в зависимости от возраста

• Сколько давать воды малышу на искусственном кормлении

• Какую воду давать ребенку

Давать ли воду новорожденному

При грудном вскармливании молоко матери – это и еда, и питье для младенца. Оно состоит на 90 % из воды и в неонатальном периоде обеспечивает баланс жидкости в организме новорожденного на необходимом уровне.

Молоко матери содержит все необходимые ферменты для нормального процесса пищеварения ребенка. Организм мамы чутко реагирует и подстраивается под нужды младенца, изменяя состав и количество грудного молока. Если малыш нуждается в большем количестве воды, он будет чаще брать грудь и высасывать переднее молоко, в котором меньше питательных веществ, но больше воды. Так будет восполняться электролитический баланс.

Но не нужно торопиться с выводом, что новорожденному никогда не нужно давать воду.

У педиатров нет единодушного мнения о том, нужно или нет давать воду ребенку на грудном вскармливании в возрасте 4–6 месяцев в случае высокой температуры или кишечной инфекции. Если у вас есть сомнения, согласуйте с врачом, давать малышу воду или нет.

В особо тяжелых случаях детям назначают капельницы со специальными растворами для восполнения потерь жидкости. Если малыш отказывается брать грудь, врачи советуют допаивать младенца по чуть-чуть не водой, а сцеженным материнским молоком из ложечки или маленькой чашки.

Если у младенца рвота, ему нужно давать материнское молоко часто и маленькими дозами, чтобы не спровоцировать рвотный рефлекс. Если врач придерживается мнения, что малыша нужно допаивать жидкостью, он должен написать об этом в назначении и обязательно указать, сколько можно давать воды ребенку и как часто.

При допаивании водой детей в возрасте до 1 месяца существуют определенные опасности:

• Не стоит давать воду новорожденному, у которого диагностировали физиологическую желтушку, потому что билирубин будет выводиться хуже, и ситуация долго не изменится к лучшему. Молоко матери из-за своих слабящих свойств быстрее и эффективнее способствует выводу билирубина, в том числе и со стулом. Иногда, в дополнение к прикладыванию малыша к груди, можно давать сцеженное грудное молочко.

• Если новорожденный выпьет много воды, у него настанет насыщение, и он меньше съест маминого молока. Вода в отличие от молока некалорийна, и как следствие, малыш потеряет в весе из-за недобора питательных веществ.

• При большом потреблении воды у младенца может возникнуть водная интоксикация, то есть отравление водой. В результате может случиться острый отек и возникнет угроза жизни. Рекомендации ВОЗ (Всемирная Организация Здравоохранения): здоровый ребенок, находящийся на грудном вскармливании по требованию, не нуждается в допаивании до 4–6 месяцев.

Детям от 4 месяцев можно смело давать воду, это ни в коем случае не приведет к истощению и не помешает дальнейшему грудному вскармливанию. Нет никаких противопоказаний к тому, чтобы здоровый малыш добровольно и с радостью пил воду. Однако недостаток влаги в детском организме может привести к плачевным последствиям. Родители должны помнить, что высокой скорости метаболизма у детей сопутствуют большие потери жидкости. Мамы и папы обязательно должны быть в курсе, сколько, как часто и в каких случаях можно давать воду младенцам, а также какие потребности в ней при разных видах вскармливания.

Сколько воды дают новорожденному ребенку? У каждого малыша свои потребности в жидкости, как и у взрослого человека. Рекомендация детских врачей – за одни сутки не более чем 0,1 л воды на 1 кг веса, но это с учетом материнского молока. Получается, что объем чистой воды составляет 30–70 мл. Давать жидкость можно в специальной детской бутылочке или допаивать из маленькой ложечки, что поможет потом вводить прикорм, ведь малыш уже будет знать, что такое ложка и для чего она нужна. Главное правило здесь – добрая воля, если ребенок отказывается пить, не заставляйте его.

Сколько воды давать ребенку на искусственном вскармливании

При искусственном вскармливании младенца совсем другое положение дел. По каким же причинам нужно давать малышу воду этом случае?

Ребенок-искусственник из смеси получает больше белка по сравнению с младенцем на грудном вскармливании. Для того чтобы дополнительный белок лучше усваивался, требуется больший объем жидкости. Новорожденный, которого кормят смесью, нуждается в допаивании в промежутках между кормлением с самого рождения.

Допаивание помогает не только лучшему пищеварению, но и является профилактической мерой против запоров. С этой проблемой регулярно сталкиваются родители детей на искусственном вскармливании: в организме новорожденного в случае нехватки воды каловые массы слишком твердые и сухие, что затрудняет процесс дефекации.

Допаивание спасет от икоты, когда диафрагма и гортань непроизвольно сокращаются, что доставляет малышу дискомфорт. Вода поможет снять спазмы и облегчит состояние. Чтобы избежать повторной икоты, проявите заботу о младенце: поднимите его в вертикальное положение, чтобы вышел воздух, который он заглотнул, успокойте его, если кроха испуган или перевозбужден, согрейте, если малыш замерз. Если у новорожденного лихорадка и повышенная температура, ему обязательно нужно давать воду, чтобы улучшить терморегуляцию. Вторая причина – дополнительная жидкость поможет быстрее справиться с токсинами и вирусами.

В случаях стремительной потери жидкости, например, при поносе или рвоте, младенцу нужно помочь компенсировать утрату воды из организма. Попробуйте давать ее маленькими порциями и так часто, как ребенок соглашается пить.

Некоторые взрослые думают, что при желтухе новорожденных малышу нужно давать обильное питье. Это не факт, физиологическая желтуха вызвана повышенным содержанием билирубина в крови новорожденного, а этот пигмент не растворяется в воде, следовательно, дополнительный объем жидкости не способствует его выведению.

Чтобы давать воду младенцу-искусственнику, лучше завести отдельную детскую бутылочку. Малышам на грудном вскармливании начинают давать жидкость с введением прикорма. Лучше это делать с помощью маленькой ложечки, чтобы соска на бутылке не составила конкуренцию маминой груди, потому что сосание груди требует от ребенка больше усилий.

Вода для допаивания не должна быть горячей или охлажденной, лучше всего усваивается жидкость с температурой человеческого тела – +36 °С, именно такая у материнского молока, самой естественной для младенца жидкости. Со временем, когда малышу исполнится 2-3 месяца, температуру воды можно снизить до уровня комнатной – +20 °С.

Оптимальное время для дополнительного допаивания – через час после того, как малыш покормился смесью, которую разводят водой, значит, частично желание попить уже удовлетворено.

Когда родители дают младенцу бутылочку с водой, он обязательно попьет, если он испытывает в этот момент жажду, и выпьет ровно столько, сколько необходимо ему в данный момент. Как и с кормлением, здесь важно не настаивать, а предлагать, давать, но не навязчиво.

Если в комнате жарко или душно, малыша надо поить чаще, чем обычно, но не реже, чем один раз в полчаса. В холодном помещении у детей потребность в дополнительном питье меньше, возможно ему хватит и той воды, которую он выпьет вместе со смесью.

Если ребенок находится в комнате с комфортными температурными условиями (около +24 °С), то за сутки он может выпить примерно 60–100 мл. Советы детских врачей о том, сколько же воды давать грудным детям от рождения до полугода, разнятся. Одни говорят о дополнительных 50 мл, другие называют цифру в 200 мл. Однозначно рекомендованной нормы здесь нет и быть не может, все зависит от конкретного младенца и условий, в которых он находится. Время года, климат, смесь, которой его кормят, – эти факторы нужно учитывать.

Все дети разные, некоторые малыши любят пить много воды, а некоторые совсем чуть-чуть. Главное, не забывать, что у младенца объем желудка составляет примерно 250 мл, и чем больше он выпьет воды, тем меньший объем смеси он съест. Старайтесь перед кормлением не давать воду в большом объеме.

Статьи, рекомендуемые к прочтению:

Сколько воды давать ребенку

И все же, какой объем воды должен выпивать за день ребенок? Однозначного ответа на этот вопрос нет и быть не может – многое зависит от параметров малыша: веса, возраста, активности, состояния здоровья, а также от погодных условий и окружающей среды.

О нормах питья для новорожденных и младенцев на грудном и искусственном вскармливании речь шла выше, теперь поговорим о детках в возрасте от 1 года и старше.

1. От 1 года до 3 лет.

Когда малыш начинает есть твердую пищу, он нуждается в большем объеме жидкости. Одновременно с этим кроха учится ходить самостоятельно, его двигательная активность возрастает, а вместе с ней и потери влаги. Норма потребляемой воды в сутки рассчитывается по аналогии с младенцами: 50 мл жидкости на 1 кг веса.

Обратите внимание, что имеется в виду чистая негазированная вода. Прочие напитки: молоко, кефир, сок, чай, компот из расчета исключаются.

2. От 3 до 7 лет.

С возрастом дети за сутки выпивают все больший объем жидкости. А сколько можно давать воды ребенку? Норма для дошкольников 7 лет – 1,2–1,7 л воды в сутки. Начиная с четырех лет, у детей наступает фаза активного формирования нервной и костной системы, и в воде, которую пьет малыш, должно быть достаточно фтора и магния.

Взрослые должны постараться привить детям дошкольного возраста полезную привычку к регулярному питью воды и обеспечить свободный доступ к ней. Выходя на улицу, не забудьте захватить бутылочку с жидкостью, очень удобны детские или спортивные «непроливайки». Если у малыша диагностирована болезнь почек, сердца или сахарный диабет, нужно соблюдать питьевой режим, который прописал детский врач.

3. От 7 лет и старше.

Дети школьного возраста должны выпивать 1,7–2,5 литра воды в день. Точная цифра для конкретного ребенка зависит от его подвижности. Для юного спортсмена или физически активного школьника норма ежедневной жидкости будет больше. Детям старше 12 лет вполне можно давать воду такого же состава, как и для взрослых. Рекомендации о том, что в жару и во время болезни нужно пить больше воды, обязательны для подростков и школьников.

Как распознать нехватку воды у ребенка

Дети, как и люди преклонного возраста, входят в группу риска по проблеме обезвоживания по следующим причинам:

1. В силу возраста дети часто страдают от болезней, на фоне которых возникает лихорадка и проблемы с желудочно-кишечным трактом. Например, в результате рвоты и диареи возникает сильное обезвоживание. Потеря жидкости также происходит при вирусных и простудных респираторных заболеваниях, например, при синусите, пневмонии, бронхите или инфекции мочевыводящих путей.

2. В организме малыша больший процент содержания воды, нежели у взрослого человека. Это значение с возрастом снижается от 70 до 50 % с учетом возраста и пола.

3. У детей соотношение между поверхностью тела и массой больше при меньшем размере тела. Как результат, дети теряют больше влаги через слизистые оболочки. Это означает, что у детей кожа и слизистые оболочки испаряют больше влаги, чем у их родителей.

В организме взрослых людей при критической потере влаги начинают работать механизмы компенсации, которые в раннем возрасте не развиты или развиты в недостаточной степени. Например, организм новорожденного в меньшей степени может концентрировать мочу для уменьшения потери жидкости, чем организм школьника или взрослого человека.

Новорожденные и дети младшего дошкольного возраста не могут самостоятельно пить и добыть воду для этого. В данном вопросе они полностью зависят от взрослых, которые должны обеспечить малышей водой и давать ее в критичных ситуациях при обезвоживании или во время жары. Получается, что новорожденные и груднички наиболее уязвимы при обезвоживании.

Детям с некоторыми хроническими заболеваниями могут прописать лекарства, которые приведут к усилению симптомов обезвоживания. Например, такие диуретики, как фуросемид и спиронолактон, выводят жидкость из организма через мочу. Такие лекарства назначают для компенсации заболеваний почек и сердечно-сосудистой системы.

Если детям с хроническими заболеваниями прописали какие-либо медицинские препараты, прежде чем их давать, нужно узнать особенности их приема. Так, уровень в крови действующих веществ лекарства, его полезные и побочные эффекты могут измениться, если детский организм обезвожен. Этого нужно не бояться, а всего лишь иметь в виду. Например, если малышу показан прием противоэпилептического лекарства, нельзя допускать обезвоживания, потому что в этой ситуации препараты не действуют должным образом, и возможен рецидив.

Что нужно знать о симптомах обезвоживания? Здесь надо рассматривать вопрос с двух сторон: симптомы вследствие потери жидкости и минеральных солей (электролитов) и показатели механизма компенсации, который начинается в критической ситуации, чтобы восполнить потерю влаги.

Вот симптомы обезвоживания, которые нужно знать:

• плохое самочувствие;

• ощущение сухости во рту, малое количество слюны или она светлая, пенистая;

• бледность кожных покровов;

• западание глаз;

• ненормальное дыхание;

• отсутствие слез при плаче;

• длительное отсутствие мочеиспускания;

• сильная жажда.

Перечисленные признаки обезвоживания вместе с прочими клиническими проявлениями оценивают с помощью разных шкал для того, чтобы определить степень обезвоживания детского организма. Существуют шкалы Горелика, Американской академии педиатрии, клиническая шкала дегидратации и другие. Если вы обнаружили от одного до нескольких симптомов при подозрении на обезвоживание, срочно обратитесь за медицинской помощью.

Каким образом можно избежать обезвоживания? В случае критической потери жидкости при лихорадке, рвоте, диарее нужно уделить большое внимание отпаиванию. Нужно давать питье как можно чаще для восстановления и поддержания гидратации на нормальном уровне. В составе жидкости, которую вы предлагаете в качестве питья, должен быть сахар (глюкоза) и минеральные соли, так как при рвоте и поносе идет потеря не только воды, но жизненно важных минералов: натрия, хлора и калия.

Эти элементы нужны для нормального функционирования нашего организма, его систем и органов. Существуют термины, описывающие такие ситуации: гипер- или гипонатриемия, гипогликемия. Такие состояния очень опасны для детского организма и могут усилить проявления болезни. Педиатры рекомендуют компенсировать потерю влаги с помощью пероральных регидратационных препаратов, которые в свободном доступе продаются в аптеках.

В жару и при сильных физических нагрузках часто случаются ситуации, в которых причиной потери жидкости детским организмом служит обильное потоотделение. В этом случае нужно давать воду для восполнения потерь влаги, а также продукты, богатые углеводами, например, фрукты, в составе которых присутствуют и углеводы, и минеральные соли, и вода. Не стоит давать детям спортивные изотонические напитки, они могут навредить детскому здоровью.

Какую воду пить детям

Мы выяснили, сколько можно давать воды ребенку. Теперь давайте разберемся, какую воду им можно пить?

1. Малыши первого года жизни.

Поясним, о какой воде пойдет речь.

• Кипяченая. Чаще всего взрослые поят маленьких детей охлажденной кипяченой водой. Есть мнение, что под воздействием высокой температуры вредные микроорганизмы, содержащиеся в жидкости, погибают. Это лишь часть правды. На самом деле, в процессе кипячения умирает только часть бактерий, но при этом образуются хлористые соединения, которые могут нанести вред здоровью малыша.

• Природная. Новорожденному ни в коем случае нельзя давать сырую воду из-под крана или из природных источников (родников, озер, рек, ручьев). В природной жидкости содержится большое количество бактерий, химических соединений, примесей и нитратов, которые попадают в поток из почвы.

• Лечебная. Медики категорически не рекомендуют давать детям лечебную минеральную воду разной степени газирования.

• Фильтрованная. Проточная вода, очищенная бытовым кувшинным фильтром, конечно, чище, чем из источников на природе, но не стоит давать ее детям в качестве питья. Она безопасна только для взрослых.

• Бутилированная. Детские врачи рекомендуют давать детям специальную «детскую» воду из бутылок. В супермаркетах и в аптеках можно выбрать емкости разного объема и разных производителей. На этикетке должна быть надпись о том, что продукт одобрен РАМН. Требования к этому детскому продукту касаются содержания минералов:

— общая минерализация меньше 200–300 мг/литр;

— кальций меньше 60 мг/литр;

— калий меньше 5–20 мг/литр;

— натрий меньше 20 мг/литр;

— магний меньше 10–35 мг/литр.

• Вода из «детских» фильтров. Более экономный вариант, чем покупка бутилированной жидкости, многоразовый детский фильтр. Этот бытовой предмет стоит недорого и прослужит долго при условии своевременной замены картриджей после фильтрации объема в 100–200 л. Фильтр хорошо справляется с очисткой проточной воды от грубых механических примесей, пестицидов, хлора, а также уничтожает все бактерии. Такие устройства делают из экологичного пластика хорошего качества. Педиатры рекомендуют их для использования в быту.

2. Дети старше 1 года.

Детям от года можно давать воду, если она соответствует первой или высшей категории качества, которое зависит от наличия в ее составе полезных минералов и отсутствия вредных веществ.

Первая категория – это вода из любого источника, но при этом полностью безопасная для детей. Качество такой жидкости выше, чем у водопроводной, и в ней нет побочных хлорированных соединений.

Высшая категория – это безопасная вода из источников, которые хорошо защищены от загрязнения. Для жидкости высшей категории применяются более строгие критерии по качеству, санитарно-гигиенические требования и допустимые нормы присутствия микро- и макроэлементов.

Детям, не достигшим возраста трех лет, рекомендуют давать воду исключительно высшей категории. В ней отсутствуют такие консерванты, как серебро и диоксид углерода, способные оказывать отрицательное воздействие на микрофлору кишечника. Нельзя давать детям жидкость, в которой содержатся ионы фторида в концентрации, превышающей 0,6–1,0 мг/литр, потому что они накапливаются в организме.

Питьевая вода бывает природная или подготовленная. Если первую добывают непосредственно из природных источников, то вторая подвергается очистке и искусственной минерализации. Такой жидкости тоже назначается категория качества.

Природная вода в зависимости от источника бывает:

• Артезианская – из подземных артезианских скважин и пластов. Вода попадает в пустоты в толще земли после дождей и таяния снега. Когда влага проникает сквозь горную породу, с одной стороны она очищается, а с другой вбирает природные элементы и полезные минералы. Эти глубокие пласты защищены от поверхностных загрязнений. Если процесс откачки из артезианской скважины организован правильно, то жидкость нужно лишь очистить от грубых осадков и отрегулировать содержание микроэлементов.

• Родниковая – из источников, бьющих из-под земли. Такая жидкость имеет приятный свежий вкус, но нужно тщательно проверять ее чистоту и качество из-за осадков и вредного воздействия на экологию промышленности и транспорта. В продажу родниковая вода из природных источников поступает с первой категорией качества.

• Ледниковая – получается в процессе таяния ледников. Эту воду по праву считают самой чистой, по составу она приближена к дистиллированной из-за минимума минеральных веществ в своем составе.

Для воды из природного источника характерно постоянство состава и температуры при добыче. В ее составе всегда присутствуют минеральные соли. Если жидкость высокого качества, достаточно ее очистить механически от грубых взвесей. Химический состав воды нужно контролировать более тщательно, если вы собираетесь давать ее ребенку.

Воду очищают несколькими способами:

• С помощью обратного осмоса. Его используют для очистки чаще всего. Технология такова: жидкость пропускают через мембранные фильтры, которые удаляют все примеси и минеральные соли. Этот метод гарантирует абсолютную очистку как от вредных, так и от полезных веществ.

Полностью «обессоленную» воду не стоит давать детям, ее РН сдвинут в кислую сторону. Баланс минеральных солей в детском организме будет восстанавливаться за счет костной ткани и зубов, что приведет к плачевным последствиям для здоровья малыша.

• Посредством озонирования. Это высокоэффективный способ очистки воды. Озон окисляет бактерии и не допускает размножения микроорганизмов в емкости с жидкостью, при этом изначальный минеральный состав остается неизменным. Однако в воде может возникнуть растворимая органическая взвесь, которая будет причиной появления новых, более вредных микробов.

• С помощью ультрафиолетового облучения. Его используют после механического очищения воды от осадков. Ультрафиолет уничтожает только живые микроорганизмы, бактерии и вирусы, не оказывая влияния на химический состав жидкости.

Вода, которую вы собираетесь давать малышу, может в своем составе иметь мизерное количество вредных примесей. Но состав жидкости, в т. ч. количество минеральных солей, должен быть безупречным.

Какого производителя воды выбрать

Эта статья может подтолкнуть к выводу о том, что самый безопасный способ напоить малыша, – давать ему бутилированную воду. При покупке жидкости в бутылках нужно быть внимательным к мелочам, вдумчиво отнестись к выбору производителя, назначению и составу детской воды.

Когда вы выбираете детскую воду, внимательно прочитайте этикетку на бутылке. Обязательно в названии должны присутствовать такие слова как: «детская», «для детей» и другие похожие слова. Информация на емкости должна отвечать требованиям законодательства страны-изготовителя.

Обратите внимание на назначение жидкости, указанное на этикетке. Сегодня в продаже можно встретить детскую воду для приготовления смеси или питьевую. Прочтите рекомендации и советы по ее использованию, если они есть. Питьевая вода не годится для приготовления смеси для младенца из-за присутствия в ней микроэлементов. Количество минеральных добавок приемлемо для питья, но для приготовления детской смеси возьмите специальную жидкость.

Ищите на этикетке указание возраста детей, с которого можно безопасно давать этот продукт.

Выбирая детскую воду в магазине, проверьте наличие документов, подтверждающих качество продукции. У производящей компании в обязательном порядке должны быть:

• свидетельство о государственной регистрации;

• сертификат качества на воду;

• документы, подтверждающие, что вода в бутылке соответствует названию на этикетке.

Компания Biokit предлагает широкий выбор систем обратного осмоса, фильтры для воды и другое оборудование, способное вернуть воде из-под крана ее естественные характеристики.

Специалисты нашей компании готовы помочь вам:

• подключить систему фильтрации самостоятельно;

• разобраться с процессом выбора фильтров для воды;

• подобрать сменные материалы;

• устранить неполадки или решить проблемы с привлечением специалистов-монтажников;

• найти ответы на интересующие вопросы в телефонном режиме.

Доверьте очистку воды системам от Biokit – пусть ваша семья будет здоровой!

Сколько должен выпивать воды ребенок и какую воду давать ребенку?

Здоровье ребенка — одна из главных забот родителей. Знаете ли вы, что вода играет ключевую роль в формировании детского организма и укреплении иммунитета? В данной статье мы расскажем, сколько живительной жидкости в сутки рекомендуется выпивать детям разного возраста и почему это важно.

Наукой уже давно доказано огромное значение употребления необходимого количества воды в сутки. И это неудивительно. Так, тело взрослого человека на 60–75% состоит из воды, а ребенка — на 80–90%. Вода легко усваивается организмом и оказывает сильное влияние на все протекающие в нем процессы. Ее нехватка приводит к ухудшению самочувствия, снижению иммунитета и даже к увеличению веса. Нередко развитие некоторых заболеваний — это лишь сигнал о том, что нашему телу не хватает воды! Особенно важна эта жидкость для детского здоровья. И чем раньше вы поможете ребенку сформировать привычку регулярного употребления воды, тем проще ему будет поддерживать правильный образ жизни во взрослом возрасте.

Роль воды в формировании детского организма

Как мы уже говорили, вода благоприятно влияет на состояние здоровья и участвует в жизненно важных процессах. Регулярное употребление достаточного количества воды улучшает обмен веществ, поддерживает в норме давление и температуру тела, снижает риск проявления аллергических реакций и даже положительным образом сказывается на настроении. Обезвоживание же приводит к быстрой утомляемости, усталости, развитию ряда заболеваний. Особенно опасен недостаток воды при повышенной температуре тела и в жаркие дни.

На заметку!

Важность содержания в питьевой воде оптимального соотношения биологически необходимых макроэлементов (кальция, магния, фосфора) и некоторых микроэлементов (селен, калий, цинк, йод, фтор) признана на государственном уровне. Особенно большую роль играет физиологически полноценная вода в рационе детей, беременных, а также лиц пожилого возраста [1] .

Вот лишь небольшой список изменений в организме, к которым приводит недостаток воды:

• инфекции и аллергические реакции;
• сухость кожи;
• камни в почках;
• проблемы с пищеварением и обменом веществ;
• боли в суставах и спине;
• проблемы с зубами и деснами.

Одним словом, вода — это естественная составляющая нашего организма. Для детей же правильный режим и определенные объемы потребления данной жидкости особенно важны, так как именно в детском возрасте формируются все системы организма. И чем раньше ребенок приучится к регулярному употреблению воды, тем реже вы с ним будете посещать врача.

Какую воду давать ребенку

От того, какую воду вы даете малышу, будет зависеть его здоровье и самочувствие. Естественно, об обычной неочищенной воде из-под крана не может быть и речи, даже если она кипяченая. Не подойдет и вода из колодцев или бювета, а также бутилированная вода для взрослых. Все дело в том, что к детской питьевой воде и воде для приготовления детского питания предъявляются особые нормативные требования, которые содержатся в СанПиН 2.1.4.1116-02 (с изменениями от 28 июня 2010 года).

Детская вода:

• должна иметь сбалансированный минеральный состав. Однако количество солей и их концентрация в детской воде, согласно нормам, значительно ниже, чем в воде для взрослых;
• не должна содержать консерванты, в том числе диоксид углерода и серебро;
• если речь идет о бутилированной воде, то на этикетке должна содержаться информация о том, что это «вода для детского питания» и «вода высшей категории», а также сведения о том, что продукт прошел регистрацию в Роспотребнадзоре.

Кроме того, показатели детской воды должны соответствовать конкретным нормативным значениям (см. табл. 1).

Таблица 1. Нормативные значения показателей детской воды

Если вы отдаете предпочтение бутилированной детской воде, то обязательно читайте этикетку. На ней обязательно должны быть указаны: тип воды, ее категория, информация о госрегистрации, химико-физиологический состав, условия хранения, дата изготовления, место сбора и, конечно же, срок годности.

Важно!

Не каждая бутилированная вода имеет право называться детской. Для этого на этикетке обязательно должно быть указано — «для детского питания». По утверждению экспертов системы мониторинга качества «Росконтроль» [2] , часто встречающиеся на бутылочках с водой формулировки «детская» или «с первых дней жизни» — это всего лишь маркетинговый ход, который не налагает на производителя обязанность следовать требованиям законодательства к минеральному составу и безопасности. И, несомненно, наличие рисунков детской тематике также не является подтверждением того, что содержимое бутылки соответствует нормам качества детской питьевой воды.

Возможно, именно по причине высоких нормативных требований производители опасаются указывать на этикетках заветные слова — «для детского питания», тем самым избавляя себя от ответственности. Согласно исследованиям некоммерческой организации «Росконтроль», проведенным в 2016 году, из 11 взятых на пробу образцов бутилированной воды от популярных марок, которая позиционируется изготовителями как детская, лишь три прошли испытания: это всего 27% от общего числа проверенных образцов. В остальных же выявлен несбалансированный солевой состав, а также значительное превышение числа микроорганизмов, которые активно размножаются при температуре 37°C, содержание хлороформа и даже обнаружены следы ртути, хотя и в незначительных количествах [3] .

Важно!

Тяжелые металлы, которые, к сожалению, можно встретить во многих продуктах питания, имеют свойство накапливаться в организме. Соответственно, нормы разрабатывают именно с учетом суммарного риска, который может иметь отсроченный эффект.

Хотя с момента проведения тестирования специалистами «Росконтроля» прошло довольно много времени, нам не удалось найти информацию о том, как именно исправлены данные недостатки производителями и исправлены ли они вообще. В связи с подобными нареканиями к качеству детской бутилированной воды, многие специалисты рекомендуют давать детям воду, очищенную в бытовых фильтрах, предназначенных для детей, без применения картриджей, содержащих ионы серебра, которые способны нарушить микрофлору кишечника ребенка и привести к развитию дисбиоза. Причем использование бытовых фильтров позволяют не только очистить воду от микроорганизмов, избыточных солей, но и обогатить ее необходимыми ребенку микроэлементами, такими как фтор и магний.

Норма потребления воды ребенком

Сколько же все-таки нужно пить воды ребенку? Норма потребления будет зависеть от возраста, веса, подвижности, физического состояния и даже погодных условий.

От рождения до года

Детки до четырех–шести месяцев, как правило, все питательные вещества, в том числе и воду, получают с молоком матери. В данный период врачи не рекомендуют поить малышей водой. В первую очередь потому, что именно в это время формируется микрофлора кишечника и любое вмешательство может повлиять на процесс. Более того, вода заполняет желудок и создает ложное чувство насыщения — из-за этого малыш может не доедать.

Состав материнского молока идеально подстраивается под потребности ребенка. И если малышу жарко, он чаще прикладывается к груди и в результате получает много переднего молока, которое на 88–90% состоит из воды. Важно, чтобы мама при этом сама потребляла необходимое количество воды и не испытывала жажду!

Впрочем, врачи разрешают давать грудничкам с трех месяцев немного воды на ложечке — но только в жаркое время, когда ребенок потеет или когда у него пересыхает во рту. Заставлять ни в коем случае не нужно, важно предложить: если малыш захочет, он попьет. Делать это следует между кормлениями. Водой также можно поить в тех случаях, когда у ребенка появляются следующие проблемы:

• запор;
• понос или рвота;
• икота;
• повышенная температура.

Но делать это также следует осторожно, без настойчивости.

А вот если ребенок находится на искусственном или смешанном вскармливании, тогда воду приходится использовать для приготовления смесей и дополнительно давать ее между кормлениями с первого дня. Но помните, малыш может выпить не больше 100–200 мл в сутки.

В целом детям до года требуется 50 мл воды на каждый килограмм веса, но не забывайте, что примерно 75% воды они получают из молока и питания. Поэтому, чтобы рассчитать, сколько этой живительной жидкости нужно для поддержания водного баланса, следует из показателя суточной потребности (50 мл, умноженные на вес ребенка) вычесть количество полученной с питанием воды (объем выпитого молока в мл, умноженный на 0,75).

От года до трех лет

Когда в рацион малыша вводится твердая пища, потребность в воде возрастает. В это же время дети начинают активно двигаться, поэтому интенсивность потери жидкости увеличивается. Вычислить суточную потребность в воде можно по той же схеме: ребенку необходимо 50 мл воды на килограмм веса. При этом речь идет именно о чистой негазированной воде: сок, компот, чай и другие подобные напитки не учитываются.

Вот некоторые признаки, по которым можно определить, что ребенку не хватает воды:

• сухость губ;
• кожа сухая и/или бледная;
• после шести–восьми часов сна подгузник не мокрый;
• ребенок проявляет беспокойство, плачет чаще, но без слез;
• моча темного цвета или имеет сильный запах;
• ребенок жадно пьет воду.

От трех до семи лет

Чем старше ребенок, тем больше воды он пьет. К школьному возрасту этот объем уже будет достигать 1,2–1,7 л воды в сутки. При этом с четырех лет у малыша начинает активно формироваться нервная и костная система. Поэтому важно, чтобы в воде содержалось необходимое количество фтора и магния

В данный период важно приучить ребенка регулярно пить. Следует заботиться о том, чтобы вода всегда была доступна. На прогулки с собой можно брать удобные бутылочки-непроливайки.

Важно!

Для детей с заболеваниями сердца, почек, с сахарным диабетом питьевой режим должен быть обозначен врачом.

От семи лет и старше

В этом возрасте норма потребления воды — 1,7–2,5 л воды в день. При расчете индивидуального значения стоит учитывать энергичность вашего ребенка. Если он занимается спортом и в целом физически активен, то количество выпитой жидкости необходимо увеличить. Также имейте в виду, что состав воды для детей от 12 лет и старше должен быть максимально приближен к составу воды для взрослых. И помните, что в период болезней или в жаркую погоду потребность в жидкости возрастает.

Сколько воды должен пить ребенок 1-8 месяцев?

Здоровье малыша большей частью зависит от правильного кормления. Немаловажную роль здесь играет и питьё, ведь вода является растворителем для многих веществ, что помогает им лучше всасываться в кишечнике. Она участвует в регулировании температуры, выведении вредных продуктов обмена из крови посредством мочевого пузыря, поэтому необходимо ответственно отнестись к вопросу: «Какой объем воды должен выпивать ребенок?».

Далее речь пойдёт о том, как организовать правильное употребление воды ребёнку от 1 до 8 месяцев.

Важным аспектом, при определении количества воды, которое нужно давать ребёнку, является то, как он питается – находится он на грудном, смешанном или искусственном вскармливании.

Требуется ли давать воду малышу в 1, 2, 3, 4 месяца, если он питается молоком матери?

В случае, когда ребенок находится на грудном вскармливании, то поить его дополнительно водой не нужно. А вот маме, напротив, следует пить минимум 2 – 3 литра  очищенной посредством фильтрации   воды в день. Это связано с тем, что всё требуется для роста, развития и нормального пищеварения он получает с молоком матери. Молоко больше чем на 80% состоит из воды, остальное – питательные вещества. Таким образом, нет необходимости детей на грудном кормлении допаивать водой.

Кроме того, ненужное поение малыша в возрасте до 5 месяцев создаёт ложное насыщение, из-за чего он станет отказываться пить молоко, то есть будет недостаточно питаться. Такое вмешательство может негативно повлиять на здоровье, а также росте и развитии ребёнка.

Полугодовалых детей можно иногда дополнительно поить, особенно при жарких климатических условиях, если он проснулся ночью и вспотел, а также при поносе, запоре, рвоте или если он обильно потеет днём. При этом насильно поить его нельзя. Просто предложите ему ложечку воды или дайте бутылочку с небольшим её количеством. Если он отказывается, значит ему не надо. Стоит отметить, что с использованием бутылочки для поения ребёнка водой при грудном вскармливании нужно быть аккуратным, т.к. это может повлечь за собой отвыкание малыша от груди раньше времени.

Летом, ребёнку проснувшемуся ночью, следует дать ложечку прохладной воды, если вы заметили, что ему жарко.

Сколько должен пить грудной ребенок 1,2,3 месяца при смешанном кормлении?

Когда малыш находится на смешанном питании, он обязательно должен пить воду между кормлениями. При этом ребенку в возрасте 1,2,3 месяца следует давать около 100 – 150мл воды в сутки. Детям постарше – в 4,5,6 месяцев – около 250мл.

Рассчитывается количество необходимой жидкости с помощью такой пропорции: 50мл воды на 1кг веса малыша. Из полученной цифры нужно вычесть количество потреблённого ребёнком материнского молока, умноженное, на 75 и делённое на 100. Полученная цифра – индивидуальная норма потребления воды для малыша до полугодовалого возраста. Впрочем, данная норма применима до тех пор, пока ребенку не исполнится 1год. Но чаще всего дети к 7 месяцам уже могут сами дать понять родителям, когда испытывают жажду.

Главное, при поении грудничков – не заставлять их. Когда ребенок отказывается пить, то не нужно поить его насильно.

Также при таком типе кормления, если малыш тревожно спит, стоит предложить ему воды. Возможно, его просто мучает жажда.

Если после поения малыш в возрасте до 6 месяцев срыгивает, то не стоит пугаться. Так, он избавляется от случайно попавшего в желудок воздуха.

Сколько воды должен пить ребенок при искусственном вскармливании?

При содержании малыша на искусственном вскармливании воду необходимо давать начиная с первого дня его жизни. Детское питание содержит в своём составе больше протеинов и отличается сильной концентрированностью. В отличие от грудного молока такие кормовые смеси не поставляют ребенку должного количества воды. По этой причине малыш, которого вскармливают искусственным путём, должен дополнительно пить определённое количество воды.

Если грудничок не будет получать достаточно жидкости, то у него могут возникать запоры. Из-за подобных неприятностей малыши страдают, не дают родителям спать ночью, плачут и кричат. Поэтому необходимо ответственно отнестись к тому, сколько воды пьёт ребёнок каждый день.

Малышу на искусственном вскармливании воду нужно давать между кормлениями и желательно один раз ночью, только если он сам проснулся.

Конечно, каждый родитель должен знать, какую воду спаивать малышу нельзя:

• холодную,
• из-под крана,
• кипячёную,
• родниковую.

С холодной водой всё более-менее ясно – она является причиной возникновения простудных заболеваний типа ангины, бронхита и тому подобного. К тому же детский организм потратит больше энергии на то, чтобы согреть эту воду. Ведь не секрет, что в пищеварительном тракте легче усваиваются тёплые вещества.

Детям в возрасте 1,2,3,4 месяца педиатры рекомендуют давать воду, подогретую до 25-30С.

Когда малыш подрастёт, в 5, 6, 7 месяцев можно потихоньку начать поить его прохладной водой, комнатной температуры. Это около 20-25С. Если не появляется кашля или простудных явлений, то в дальнейшем можно давать ребёнку воду такой температуры. Просто наполните её перед сном, чтобы ночью жидкость прогрелась до комнатной температуры и утром у малыша была нужная ему вода.

Смотреть видео под названием «Греть или не греть питьевую воду ребенку?»

Почему нельзя давать воду из-под крана?

Даже если вы проживаете в городе, который славится хорошим качеством водопроводной воды, ребёнку эту воду спаивать нельзя. Дело в том, что детскому организму нужна вода, сбалансированная по содержанию минеральных солей. В водопроводной воде часто наблюдается избыток железа, наличие хлорки, недостаток некоторых микроэлементов. К тому же система водоснабжения в городах часто находится в плачевном состоянии. Вряд ли такую воду можно назвать безопасной для здоровья взрослого человека, что уж говорить о детском организме.

Почему нельзя давать ребёнку кипячёную воду?

Многие родители кипятят воду, перед тем как дать её малышу. Но кипячёная вода, так же как и трубопроводная, пользы детскому организму не несёт, даже может навредить. При кипячении в воде образуются соединения хлора с другими микроэлементами. Такие соединения наносят вред мочевыделительной системе детского организма. Даже если последствия поения кипячёной водой не проявились у ребёнка в грудном возрасте, то они дадут о себе знать в детстве или юношестве.

В чём вред родниковой воды?

Родниковая вода, которая не проверяется специальными инстанциями и не проходит лабораторный анализ, в качестве питья для ребёнка строго запрещена. Такая вода может содержать уйму паразитов, бактерий и даже ядов. Польза родниковой воды сильно преувеличена, это доказано учёными и подтверждено многочисленными исследованиями. Даже после кипячения родниковая вода может оставаться опасной из-за того, что не все бактерии и паразиты погибли.

Какую воду должен пить ребенок?

Для родителей есть один удобный и проверенный вариант – покупать для малыша специальную, детскую воду в бутылках. Она стоит недорого, к тому же лечение ребёнка в случае неправильного поения обойдётся гораздо дороже.

Сколько воды давать ребёнку в 5,6,7 месяцев?

Детям от 5 месяцев и до года необязательно высчитывать норму потребления воды. В таком возрасте ребёнок пьёт воду, только если захочет и это нормально. Заставлять его не надо, иначе родители заметят, что ребёнок срыгивает больше, чем должен. Если малыш отказывается от воды, но самочувствие его в порядке, то жидкости ему пока хватает.

Таким образом, при нормальном здоровье и хорошем самочувствии ребенок сам определит, сколько ему нужно потреблять жидкости.

Ребенок в полугодовалом возрасте иногда отказывается от воды, прося взамен сок или что-нибудь сладкое. Тогда отдавайте предпочтение натуральным сокам без подсластителей.

Facebook

Twitter

Вконтакте

Google+

Потребность ребенка в воде. Мифы и правда. Давайте разбираться!

Аквакалькулятор — рассчитайте, сколько воды нужно ребенку.

Правильный рацион питания ребенка — это основа его здоровья и дальнейшего развития. И чем раньше вы поможете ребенку сформировать привычку грамотного потребления воды, тем проще ему будет поддерживать здоровый и правильный образ жизни в будущем.

Организм ребенка на 80% состоит из воды, а взрослого человека – на 60%.

Итак, будем разбираться: сколько воды нужно для здорового развития организма ребенка, какая вода полезна, и как часто нужно предлагать ребенку питье?

На эти и другие важные вопросы по теме отвечает Бельмер Сергей Викторович, доктор медицинских наук, профессор кафедры госпитальной педиатрии № 2 Педиатрического факультета Российского национального исследовательского медицинского университета (РНИМУ) им. Н.И. Пирогова.

Давайте развенчаем наиболее популярные мифы о воде, то есть наиболее популярные заблуждения о ее пользе, количестве, качестве, а также возможном вреде.

Миф #1: Нужно обязательно допаивать ребенка водой с момента рождения

Это заблуждение. Все зависит от конкретной ситуации, находится ли ребенок на грудном вскармливании или нет. Сколько и как часто ребенок потребляет в сутки грудного молока или смеси. В каждом возрасте потребности в воде разные. Смотрите сами:

Нормы общей суточной потребности детей в воде

Значения таблицы учитывают всю воду, которую получает ребенок в течении суток. Это и чистая вода, и различные напитки, и супы, и твердая пища, в которой тоже содержится вода.

Исходя из данных, представленных в таблице, можно легко вычислить потребность ребенка в чистой воде. Так, например, возьмем грудничка массой тела 3 килограмма. Согласно таблице рассчитаем суточную потребность грудничка в воде: 3 кг * 90 мл = 270 мл/сутки. Если знать сколько воды из молока или прикорма ребенок получает в сутки, не сложно вычислить, нужно ли давать воду грудничку дополнительно.

Как правило, ребенку на естественном вскармливании до шести месяцев достаточно воды из материнского молока и дополнительный прием воды не требуется. При введении прикорма требуется дополнительно поить ребенка.

Но еще раз хочу напомнить, что норма потребления воды — сугубо индивидуальная величина, которая зависит от активности ребенка, биохимических особенностей детского организма, от температуры и влажности окружающего воздуха.

Миф #2: Воду в бутылках нужно все равно кипятить

Бутилированную воду кипятить не обязательно. Технология подготовки воды и розлива в бутылки обеспечивает ее стерильность на протяжении всего срока годности. В связи с этим, кипячение, направленное именно на уничтожение микроорганизмов в воде, в данном случае не требуется. Во всех других случаях, таких как вода «из-под крана», родника, колодца и др., кипятить необходимо. А иногда требуются и более серьезные способы обработки такой воды, но детям такую воду давать не рекомендуется.

Миф #3: Разницы между «детской» и «взрослой» водой не существует.

«Детская» вода отличается более высокими требованиями к качеству и физиологически сбалансированным составом. К бутилированной воде первой и, особенно, высшей категории предъявляются очень жесткие требования по ее безопасности, в частности, по химическому составу. В случае «детской» воды требования к ее составу еще более высокие. При ее производстве необходимо не только не допустить превышения концентрации макро- и микроэлементов, но и обеспечить их сбалансированное содержание с учетом особенностей детского организма.

Миф #4: Воду с легкостью можно заменить соками, морсами и другими напитками

Любой напиток является источником воды. Однако в составе разных напитков, таких как соки, морсы и др., кроме воды содержатся другие вещества, например сахар, избыток которого может быть нежелателен для ребенка. В связи с этим заменять «чистую воду» другими напитками нужно с большой осторожностью. После введения прикорма в составе питания ребенка появляются соки и морсы в регламентируемых объемах. 

Миф #5: «Детская» вода — это маркетинговый ход

Это заблуждение. «Детская» вода, как я уже говорил, отличается особыми требованиями к ее составу, в частности, сбалансированностью количества макро- и микроэлементов, соответствующей потребностям детского организма.

Миф #6: Кипяченая и фильтрованная вода ничем не отличаются от детской воды

При кипячении происходит уничтожение микроорганизмов. Результаты фильтрации зависят от особенностей фильтра но, в первую очередь, при этом удаляются взвешенные в ней частицы.

Миф #7: Вода с любым минеральным составом подходит ребенку

В воде содержатся кальций, магний, натрий, йод, селен и многие другие макро- и микроэлементы, которые необходимы для организма. Важно при этом, чтобы их содержание не превышало допустимые концентрации. С другой стороны, следует иметь в виду, что вода не является исключительным и даже основным источником указанных веществ: ребенок получает их, в первую очередь, из других продуктов питания. Тем не менее, дефицит тех или иных минералов в воде, что нередко наблюдается в различных регионах мира, может приводить к заболеваниям. Таким образом, вода без минералов опасна для здоровья.

Миф #8: Лучше всего использовать кипяченую воду при искусственном вскармливании

Это заблуждение. Лучше всего использовать специально приготовленную в промышленных условиях «детскую» воду. Она безопасна и имеет оптимальный химический состав.

Это основные мифы о воде в аспекте детского питания и потребления, которые встречаются сегодня. Для более подробного изучения темы рассмотрим еще несколько часто задаваемых вопросов, с которыми к нам обращаются родители малышей.

В чем польза минералов, указанных в составе? (Ca, Mg, K, бикарбонаты, сульфаты, фториды, хлориды)

Минералы в составе воды необходимы для нормального течения обменных процессов. Кальций и магний необходимы для формирования костей и работы нервной системы, калий необходим для нормальной работы сердца и мышц, натрий является ключевым фактором практически во всех обменных процессах. Очень важно, чтобы химический состав воды соответствовал потребностям организма, что достигается определенными технологическими приемами в процессе производства специальной «детской» воды.

Как уговорить ребенка пить воду?

Уговорить сложно. Ребенок пьет исходя из своих потребностей. Индикатором к потреблению воды является чувство жажды. Вода в бутылочке или поильнике должна быть рядом всегда. Предлагайте малышу в первую очередь качественную воду, а не сладкие напитки.

Как научить малыша пить из бутылки?

В первые дни и месяцы жизни, если это необходимо, можно понемногу приучать ребенка к воде, допаивая его с ложечки или из бутылочки с соской. А если вы начинаете давать воду в более старшем возрасте, то можно сразу переходить к детской чашке или поильнику.

Чем поить ребенка в путешествии?

Специальная детская вода является оптимальным выбором для ребенка во время путешествия. Такая вода является стерильной и компенсирует возможные потери солей, благодаря сбалансированному химическому составу.

Сколько детской воды взять с собой в самолет?

Это зависит от возраста ребенка и длительности перелета, но не менее 100 мл. Это минимальный запас.

Нужно ли поить ребенка ночью?

Поить ребенка ночью не обязательно, но, если такая необходимость возникает, предложите ребенку пару глотков воды. Это нормально.

Стоит ли давать ребенку пить после активных игр на жаре?

Это нужно делать обязательно, и не только после, но и во время активных игр на солнце или в жаркую погоду, так как с потоотделением вода выводится из организма в значительных количествах. Предлагайте как можно чаще вашему малышу воду. На прогулку удобнее взять специальную «детскую» воду в бутылочке, у нее небольшой объем, но достаточный даже для двух- или трехчасовой прогулки.

Детская вода «ФрутоНяня» — с первых дней жизни!

Детская вода «ФрутоНяня» — это вода высшей категории. Не требует кипячения. Вода тщательно сбалансирована по минеральному составу и подходит даже самым маленьким детям. 

Специальная детская вода «ФрутоНяня» выпускается в форматах 0,33л, 1,5л и 5л

Выберите наиболее оптимальный для вас формат. Для прогулки идеально подойдет бутылочка 0,33 л. А для домашнего использования: приготовления кашек, смесей и для переливания в детский поильник будет удобной вода в бутылках по 1,5л. Канистра в 5л — отличный вариант для большой семьи или для того, чтобы взять необходимое количество воды с собой на дачу.

Контроль качества воды ведется на всех этапах технологического процесса ее изготовления в аккредитованном испытательном центре «ФрутоНяни». Сотрудники испытательного центра снимают пробы воды на каждом этапе ее производства. 

При добыче воды из скважины, этапе водоподготовки, будь то очистка от механических примесей, этап нормализации состава воды по содержанию макро- и микроэлементов, процесс озонирования или финишная фильтрация. Так же пробы в обязательном порядке берутся при розливе воды в тару и ее упаковке.

Все пробы проходят обязательное исследование на соответствие требованиям и нормативам. Контроль качества продукта является непрерывным круглосуточным процессом работы нашего центра. При обнаружении хотя бы одного несоответствия — партия к реализации не допускается.

Сколько воды должен потреблять ваш малыш в день?

Последнее обновление 13 мая 2020 г.

Родители очень заботятся о диете и питании своего ребенка. Однако вода не менее важна для вашего растущего малыша. Он необходим для правильного функционирования мозга и мышц. Часто родители принижают важность воды, думая, что их малыш может компенсировать потребление воды, выпивая другие жидкости, и поэтому они могут пропустить кормление своего малыша водой.Хотя другие жидкости составляют потребление жидкости организмом, они не могут всегда заменять воду. Итак, сколько воды нужно пить вашему малышу каждый день? Читайте дальше, чтобы узнать об этом.

Сколько воды должен выпивать ваш малыш в день?

Вода очень важна для роста и развития вашего малыша. Поэтому родители должны приучать своих детей пить воду с раннего возраста. Ребенку от 1 до 3 лет необходимо около 5-6 стаканов воды в день.Эта вода может поступать из молока, фруктовых соков или из пищи, которую они кормят. Потребность малыша в воде также зависит от климата. Если вы живете в жарком и влажном климате, вашему малышу может потребоваться больше воды, чтобы предотвратить обезвоживание и истощение. Кроме того, если ваш малыш очень физически активен, ему может потребоваться больше воды, чтобы его тело оставалось гидратированным. То же самое и с больными малышами; они также должны получать достаточное количество воды, особенно если они простужены, грипп или диарея. Наш организм теряет жидкость, так как она производит слизь, и она отходит.Кроме того, жидкость помогает разжижить слизь в носу и голове. Но не переусердствуйте с водой.

Как узнать, достаточно ли пить воду ваш малыш

Вода является важным требованием человеческого тела, и вашему малышу требуется достаточное количество воды для его тела и мозга для правильного функционирования. Если вы чувствуете, что вашему малышу не хватает воды, обратите внимание на следующие признаки:

1. Моча и испражнения

Малыш, который пьет достаточное количество воды, может мочиться от пяти до шести раз в день.Однако, если ваш ребенок не пьет достаточно воды, он может не часто мочиться, и вы также заметите изменение цвета его мочи с бледно-желтого на темно-желтый. У вашего малыша также могут возникнуть проблемы с дефекацией, и у него может возникнуть запор. Более темная моча и более тяжелый стул указывают на то, что вашему малышу не хватает воды.

2. Настроение

Вода — основное требование для правильного функционирования всех частей нашего тела. В условиях нехватки воды ваш малыш может казаться уставшим и утомленным.Вы также можете заметить изменение его режима сна, он может казаться более сонным и вялым. Недостаток воды может сделать вашего ребенка раздражительным и суетливым.

3. Внешний вид

Недостаточное потребление воды также может быть очевидным по внешнему виду вашего малыша. У здорового малыша блестящая кожа и яркие глаза. С другой стороны, у малыша, который не пьет достаточно воды, может быть сухая и шелушащаяся кожа. Его глаза могут выглядеть запавшими и лишенными здорового блеска. Его рот может казаться пересохшим и сухим, и он может проливать очень мало слез или совсем не плакать во время слез.

Если вы заметили, что ваш малыш пил недостаточно воды, вам нужно активизировать свою игру и поощрять его пить больше. В следующем разделе вы найдете несколько интересных способов кормить малыша водой.

Как побудить вашего малыша пить воду

Малышей нужно приучать к воде, как и к другим продуктам питания. Вам, как родителям, также следует побуждать их пить достаточное количество воды каждый день. Вот несколько советов, которые помогут вашему малышу пить достаточно воды в течение дня:

1.Подавать пример

Ваш малыш любит следовать за вами и большую часть времени; он будет делать то же, что и вы. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваш малыш приобрел здоровую привычку пить воду, лучшее, что вы можете сделать, — это показать ему пример. Чаще пейте воду перед малышом, и он обязательно последует за вами.

2. Получите чашку веселья

Купите чашку / поильную чашку с изображением любимого мультяшного персонажа вашего малыша и используйте ее каждый раз, когда кормите его водой. Если дать ему собственную чашку и дать ему легкий доступ к ней, это может просто помочь.

3. Добавьте немного аромата

Скучные вещи не нравятся малышам. Делайте вещи интересными, и вы привлечете внимание своего малыша. Добавьте в воду дольку лимона или дольку апельсина, чтобы добавить немного аромата в воду. Вы будете удивлены, увидев, как ваш малыш в мгновение ока выпьет всю свою чашку.

4. Обеспечение доступности воды

Хорошей идеей может быть получение одной или двух дополнительных чашек для поилки и хранить воду для вашего малыша в местах, к которым он может легко добраться. После этого он может пить воду сам, когда хочет пить.Убедитесь, что вы наполняете чашки по мере необходимости.

5. Игры на питье воды

Пригласите своего малыша поиграть в веселые и увлекательные игры, в которые нужно попить воды. Если в доме есть другие дети, можно устроить соревнование. Это отличный способ напоить вашего малыша. Однако убедитесь, что он выпивает необходимое количество воды. Слишком много воды может вызвать рвоту.

6. Развлечение с кубиками льда

Вы можете установить интересные формочки для льда и заморозить в них воду.Добавьте два-три кубика в поилку вашего малыша. Веселые и интересные формы соблазнят вашего малыша пить из своей чашки. Вы можете пропустить эту идею, если ваш ребенок болен или совсем не привык пить холодную жидкость.

Как упоминалось ранее, для поддержания потребления жидкости можно заменить другие жидкости. Если ваш ребенок не пьет воду даже после выполнения приведенных выше советов, вы можете поискать альтернативы. Читайте дальше, чтобы узнать их.

Какие напитки можно давать малышу, кроме воды?

Если ваш ребенок не пьет достаточное количество воды каждый день, вы можете кормить его другой пищей / жидкостями, которые все еще увлажняют его тело и разум.Вот некоторые из них:

1. Фруктовые соки

Свежевыжатые фруктовые соки, приготовленные в домашних условиях, — отличный вариант для восполнения ежедневного потребления воды вашим малышом. Рекомендуется кормить малыша соком в первозданном виде и воздерживаться от добавления сахара. Вы можете давать малышу гранатовый, апельсиновый, сладкий лайм или другие фруктовые соки. Вы можете добавить немного воды, чтобы разбавить сок, если у вашего ребенка есть склонность к расстройству желудка после его употребления.

2.Прозрачные супы

Прозрачные супы — отличный способ увеличить потребление воды вашим малышом. По мере необходимости кормите их теплыми супами, чтобы поддерживать водный баланс и обеспечивать питание.

3. Молоко и творог

Молоко и творог — здоровая альтернатива воде. Большинство малышей любят молоко, и это облегчает вам беспокойство по поводу кормления малыша жидкостью. Однако не давайте ребенку слишком много молока или молочных продуктов. Творог или пахта могут быть хорошим вариантом для детей с непереносимостью лактозы, но убедитесь, что они не холодные.

4. Сочные овощи и фрукты

Потребление свежих овощей и фруктов с высоким содержанием воды может быть отличной идеей для восполнения ежедневной потребности вашего малыша в воде. Они также содержат большое количество питательных веществ, в том числе клетчатки, которая может помочь пищеварительной системе вашего ребенка. Огурец, арбуз, вишня, сладкий лайм, апельсины, яблоки и т. Д. — вот некоторые из вариантов, которые вы можете попробовать.

Теперь, когда вы знаете, какие альтернативы вы можете использовать для поддержания водного баланса вашего малыша, вот несколько советов, которые вы должны помнить при кормлении малыша жидкостью.

Что можно и чего нельзя

Эти правила помогут сохранить здоровье и обезвоживание вашего ребенка.

• Всегда подавайте воду или другие жидкости через определенные промежутки времени. Не давайте ему сразу большое количество воды.
• Чашечки Sipper — отличный способ сделать переход от бутылки к чашке. Представьте его, когда ваш малыш сможет лучше держать вещи.
• Держите чашу под рукой, куда бы вы ни пошли, чтобы накормить малыша водой, когда он захочет пить.
• Вы можете добавлять ароматизаторы в обычную воду, если ваш малыш не любит простую воду.
• Не давайте ребенку соки или напитки на основе сахара. Также избегайте упакованных соков, поскольку они обработаны и содержат большое количество сахара и консервантов, что может привести к ожирению и другим заболеваниям.
• Не кормите своего малыша напитками или напитками с кофеином, поскольку кофеин, как известно, вызывает беспокойство и бессонницу. Кроме того, очень легко стать зависимым от этого стимулятора, и у детей тоже могут возникнуть симптомы отмены, если его внезапно исключить из рациона.

Как родитель, вы обязаны следить за тем, сколько воды выпивает ваш малыш. Вода необходима для роста и развития вашего малыша. Воспользуйтесь советами, приведенными в статье выше, чтобы сохранить вашего ребенка увлажненным и здоровым. При этом, если у вас есть какие-либо опасения по этому поводу, вам следует проконсультироваться с педиатром и обратиться за медицинской помощью.

Артикул:

Также читают:

Рвота у детей раннего возраста
Домашние средства от боли в животе у детей раннего возраста
Домашние средства от запора у детей раннего возраста
Продукты питания, богатые железом, для малышей

Сколько воды следует пить малышу?

Есть причина, по которой вода является неотъемлемой частью каждой религии. Это источник жизни и источник всего роста. Но помочь малышу выпить слишком много воды легче сказать, чем сделать. Вода для малышей не только способствует эффективному функционированию мышц, но и помогает оптимальному функционированию мозга. Родители нередко считают, что их дети могут не пить воду, пока они пьют молоко или другие ароматизированные напитки.Хотя это правда, что молоко, сок и другие безалкогольные напитки способствуют потребности организма в воде; их потребление следует ограничить.

Сколько воды должен пить малыш в день?

Хотя нет ясности в отношении идеального количества воды, педиатры во всем мире согласны с тем, что возраст от 1 до 3 лет — идеальное время, чтобы привить детям привычку пить воду.

Какое рекомендуемое дневное потребление воды для детей ясельного возраста. Министерство сельского хозяйства США рекомендует детям в возрасте от 1 года до 3 лет пить около пяти с половиной стаканов воды каждый день.Но это может происходить из смеси напитков, таких как молоко и сок, помимо воды из продуктов (1).

Американская ассоциация педиатров (AAP) советует родителям ограничить количество сока / ароматизированного молока до 4-6 унций в день. Они рекомендуют 100% сок, а не безалкогольные напитки или газировку. Что касается ароматизированного молока, AAP призывает родителей придерживаться обезжиренного молока с низким содержанием сахара (2).

Помимо воды, здоровым выбором является молоко, но потребление молока следует ограничить до 16–24 унций в день. Потребность в воде также варьируется в зависимости от климата или физической активности ребенка.Например, когда на улице жаркая погода, дети подвергаются риску обезвоживания. Они не потеют, как взрослые, поэтому их телу нужно время, чтобы остыть. Таким детям может потребоваться дополнительная жидкость, чтобы предотвратить истощение и обезвоживание.

Точно так же, когда слишком холодно, сухая погода на улице может вызвать у детей потливость и обезвоживание. Дети, занимающиеся физическими упражнениями, должны избегать обезвоживания. Убедитесь, что вы предлагаете как минимум 4 унции воды каждые 15 минут или всякий раз, когда ребенок хочет пить.Если ваш ребенок простужен, его также следует посоветовать пить много воды, чтобы мембраны оставались влажными и предотвращали дальнейшее заражение. Диарея и рвота также вызывают обезвоживание. Увеличьте поток жидкости, если ребенок нездоров.

Типы напитков, которые можно давать своему малышу:

Как уже говорилось, обычная вода не обязательно должна быть единственным источником воды, хотя это лучший выбор для вашего ребенка. Малыши, привыкшие к сокам и безалкогольным напиткам, во взрослом возрасте часто плохо пьют воду.

Доля воды, полученной с пищей, прямо пропорциональна фруктам и овощам, включенным в наш рацион, говорится в статье, опубликованной в журнале Национального института здравоохранения США (3).

Таким образом, такие фрукты, как дыня, арбуз и клубника, содержат почти 90-99% воды. Точно так же овощи, такие как салат, капуста и шпинат, содержат равное количество воды. Содержание воды в бисквитах и ​​тортах составляет 20-29%.

Хотя в одном стакане сока содержится около пяти (рекомендованных) дневных порций фруктов и овощей, в нем не хватает клетчатки (4).Диета с низким содержанием клетчатки — основная причина запоров у детей. По данным Министерства сельского хозяйства США, воды, получаемой из пищи, должно быть около полутора стаканов.

Если ваш ребенок не любит пить молоко, йогурт — это здоровая альтернатива. Избегайте газированных напитков и сладких соков, поскольку они повреждают зубы и вызывают ожирение.

[Прочитано: Продукты на основе йогурта для малышей s]

Поощрять малыша пить воду:

Когда дело доходит до поощрения детей пить воду, применяется золотое правило воспитания — Практикуйте то, что вы проповедуете! Детям легко принимать вещи, когда вы показываете им пример; поэтому убедитесь, что вы говорите «да» простой воде, а не сладким или газированным напиткам.

1. Представьте элемент развлечения:

Подавайте воду в разноцветных бутылках и стаканах. Чашки-поилки или соломенные стаканчики с изображением любимых героев мультфильмов вашего ребенка также являются хорошей идеей. Дети, особенно малыши, любят играть с кастрюлями и сковородками. Используйте это как возможность и наполните ложки и шпатели небольшим количеством воды. Но вы должны быть осторожны с посудой, которую они используют (миски, ложки и шпатели безопасны, а кастрюли и сковороды — нет).

2. Сделайте воду доступной:

Держите бутылки с водой по всему дому, особенно в спальне и гостиной.Малыши очень заняты и склонны игнорировать жажду. Поднесение бутылки с водой к ребенку сигнализирует его разуму, что нужно потянуться за ней, когда он хочет пить.

Накормите их богатой водой пищей. Включите в рацион ребенка фрукты, такие как арбуз и клубника. Супы — это питание и отличный способ наполнить детей жидкостью.

3. Предлагайте здоровые альтернативы:

Пахта или чаас является отличным охлаждающим средством и способствует пищеварению. Он также помогает бороться с обезвоживанием и является отличным источником кальция (без жира, содержащегося в молоке и йогурте).Джал Джира — еще одно эффективное средство для утоления жажды. Он не только помогает телу остыть, но и борется с кислотностью. В детстве нас регулярно заставляли пить неэрагарам. К пропаренному пропаренному рису добавляли воду, чтобы обеспечить брожение в течение ночи. Эту воду пили утром с добавлением нескольких листьев карри для дополнительного аромата. Нирагарам — хороший пробиотик, который помогает улучшить флору кишечника.

[Читать: Требования к питанию для малышей ]

Что можно и чего нельзя делать при попадании детей в питьевую воду:

Предупреждение о стаканчиках-поильниках: стаканчики-поилки помогают детям перейти с бутылочек на чашки.Но чрезмерное использование этих чашек может привести к проблемам с зубами. Избегайте употребления служебного сока или сладких напитков в этих чашках, особенно перед сном. Подавайте только воду в поильниках / соломенных чашках.

Избегайте чая, кофе и жидкостей, содержащих кофеин. Чай, кофе и жидкости, содержащие кофеин, являются стимуляторами и поэтому не подходят для детей. Эти напитки вызывают временную настороженность, но впоследствии могут вызвать сонливость и вялость. Точно так же энергетические напитки содержат большое количество сахара и поэтому не подходят для детей.

Теперь вы знаете, сколько воды должен выпивать малыш в день. Итак, каков был ваш опыт приучения детей пить воду? Поделитесь с нами своими историями.

Когда младенцы могут пить воду и как им кормить

Лиза оказалась перед дилеммой. Климат был жарким, но она не была уверена, следует ли напоить своего шестимесячного ребенка. Малышу еще предстояло попробовать h3O, и Лиза хотела знать, когда младенцы начинают пить воду.

Среди различных сомнений, которые вызывает у молодой матери, одно уместное — поить ребенка. В то время как мы четко знаем, когда начинать давать детям твердую пищу, в отношении воды нет особой ясности.Это зависит от возраста ребенка, режима питания и занятий.

Когда ребенок может пить воду? Вы можете позволить ей пить столько воды, сколько она хочет? Найдите ответы на все свои вопросы в этой статье MomJunction.

Когда младенцы могут пить воду?

Когда вашему ребенку исполнится шесть месяцев, вы можете начать давать воду небольшими порциями. Это время, когда вы вводите твердую пищу, а также когда она становится более активной. Вы также можете предложить прозрачный суп, но не газировку или другие сладкие напитки.Вы можете начать с чашки-поильника, ложки или бутылочки.

Однако избыток воды может вызвать боль в животе или любой другой дискомфорт (1).

[Читать: Минеральная вода безопасна для ребенка ]

Разве не безопасно давать воду раньше, чем через шесть месяцев?

Обычно это происходит не по следующим причинам (2):

1. Влияет на усвоение питательных веществ: Вода наполняет ребенка пустыми калориями и может повлиять на его способность усваивать питательные вещества из грудного молока или смеси.В грудном молоке или смеси достаточно воды, из-за избытка воды у детей выделяется больше мочи. Это может привести к потере веса и повышению уровня билирубина, а также увеличить риск заражения.

2. Водное отравление: Слишком много воды может вызвать водное отравление у младенцев, тем самым разбавляя питательные вещества в организме. Это приведет к судорогам и снижению температуры тела.

3. Обезвоживание: По мнению исследователей Детского центра Джонса Хопкинса, США, детям младше шести месяцев нельзя давать воду, поскольку их почки еще не развиты, они выводят натрий вместе с избытком воды (3) .

4. Избыток воды может стимулировать почки вымывать натрий и электролиты, вызывая обезвоживание.

5. Нет аппетита к грудному молоку: Животик ребенка набит водой, и она не хочет пить грудное молоко. Это заставит ее пропустить суточную дозу питательных веществ (4).

Давайте теперь посмотрим, сколько воды должен пить ребенок через шесть месяцев.

Вода для детей в возрасте от шести до 12 месяцев:

Когда вы начинаете давать твердую пищу примерно в шесть месяцев, потребление молока ребенком снижается с 25-30 унций до 14-25 унций в день.Это, однако, зависит от типа твердых веществ, которые вы вводите, и от частоты, с которой ребенок ест.

Наряду с грудным молоком или смесью ей не может требоваться более двух-четырех унций воды каждый день (5). Если ваш ребенок очень активен, вы можете время от времени давать ему еще воды.

Вода для детей старше 12 месяцев:

Когда вашему ребенку исполняется 12 месяцев, потребление молока сокращается до 16 унций в день. К этому времени вы, возможно, уже ввели в рацион различные продукты и установили режим завтрака, обеда и ужина.Таким образом, при сокращении потребления молока, разнообразном приеме пищи и повышенной активности потребность вашего ребенка в воде естественным образом возрастает (6).

По данным Министерства сельского хозяйства США, малышам требуется около 1,3 литра воды в день (7). Он включает воду из молока, продуктов питания и других источников. Правильная гидратация поможет облегчить дефекацию и восполнить потерю жидкости.

Какую чашку или бутылку лучше использовать?

Возможно, вам придется выбрать разные виды чашек или бутылочек в зависимости от возраста вашего малыша.

Около шести месяцев : В этом идеальном возрасте для налива воды используйте чашку с ручками и соломинку или мягкий носик. Следует выбрать съемный непроливающий клапан. Чашка со свободным потоком поможет вашему ребенку пить, не сосая. Это также помогает развитию полости рта, поскольку она использует разные мышцы для питья.

Если ребенок переходит с грудного молока на смесь, ему должна подойти бутылочка с соской, похожей на грудь. Прикосновение вашего ребенка будет естественным.

Около 12 месяцев: В этом возрасте вы можете помочь им пить из чашек.Если она уже пьет из носика или соломинки, ей будет проще перейти на чашки. Вы можете использовать спортивную чашку или открытую чашку. Идеально подходит непроливающий клапан.

[Читать: Как выбрать бутылочку для ребенка ]

Как поить ребенка?

Убедитесь, что ребенок аккуратно пьет воду. Следующие инструкции могут помочь:

• Научите ребенка держать чашку / стакан.

• Затем помогите ей наклонить чашку ровно настолько, чтобы вода текла ровно.

• Держите чашку, пока она пьет из нее.

• Вам придется делать это регулярно, прежде чем она сможет держать чашку без вашей помощи и не проливая содержимое.

• Чтобы вода не проливалась, можно использовать непроливающие стаканы. Чашки-поилки безопасны, даже если их перевернуть вверх дном, так как вода не выходит, пока ребенок не сосет ее.

• Вы можете экспериментировать с несколькими поильниками, пока не найдете ту, которая удобна для вашего ребенка.

Следуйте этим основным рекомендациям, чтобы приучить ребенка к воде и поддерживать его водный баланс.

Некоторые дополнительные меры по поддержанию адекватного обезвоживания вашего ребенка

Вы можете сделать первые дни потребления воды интересными и полезными для вашего ребенка. Вот несколько советов:

• Давайте ребенку часто есть небольшие количества. Давайте в течение дня небольшое количество воды или водянистой жидкости.

• Используйте разноцветные чашки и соломинки разной формы, чтобы вашему ребенку понравилась питьевая вода.

• Остерегайтесь погодных условий и активности. Дайте достаточно воды во время активности и в жаркую погоду. Пусть они принимают не менее четырех унций каждые 20 минут.

• Давайте больше продуктов, богатых водой, например супов или фруктов, таких как апельсин, арбуз и виноград. Добавьте в воду лайма, лимона, апельсинов или огурцов, чтобы пить было весело.

• Вы можете восполнить потерю жидкости, давая своему ребенку смесь, грудное молоко или раствор для регидратации. Однако не давайте ей простую воду для регидратации.

Не спешите вводить воду ребенку. В первые шесть месяцев грудное молоко — это все для нее: еда, вода, фрукты и овощи в одном флаконе. Через шесть месяцев вливайте воду постепенно, но убедитесь, что ребенок не пьет так много, что теряет аппетит.

Часто задаваемые вопросы

1. Следует ли давать кипяченую воду младенцам?

Да, кипятить и охлаждать воду для вашего ребенка полезно. Кипячение убивает микроорганизмы, тем самым снижая риск заражения.Согласно Американской академии педиатрии, стерильную воду следует использовать для младенцев даже при приготовлении детской смеси (8).

2. Можно ли младенцам пить воду из бутылок?

Давать воду детям в бутылках небезопасно, так как она может содержать много натрия и сульфатов. Давайте воду с низким содержанием натрия и сульфатов. Один литр воды должен содержать менее 200 мг натрия (Na) и 250 мг сульфата (SO или SO4). Вы можете использовать бутилированную воду с маркировкой очищенная, деионизированная, деминерализованная и дистиллированная (9).

[Читать: Безопасна ли щелочная вода для младенцев ]

3. Можно ли разбавить смесь водой?

Не добавляйте лишнюю воду для разбавления комбикорма. Прочтите инструкции по приготовлению формулы и добавьте рекомендуемое количество. Добавление избытка воды может только повысить риск водной интоксикации, при которой ваш ребенок потребляет меньше питательных веществ, чем нужно.

4. Когда младенцы могут пить водопроводную воду?

Вы можете начать давать воду из-под крана сразу после того, как порекомендуете воду ребенку, но убедитесь, что вода не фторирована.Вы также можете использовать фильтр для воды, чтобы фильтрация удаляла определенные добавки, такие как хлор и фторид, чтобы вода из-под крана оставалась свежей (10).

5. Можно ли сок пить?

Вы можете давать сок своему ребенку, когда ему исполнится 12 месяцев. Но убедитесь, что это 100% фруктовый сок без добавления сахара или консервантов, иначе он увеличивает риск кариеса. Давайте не более четырех унций в день вместе с едой или перекусом, потому что сок может наполнить животик. Это также может привести к диарее, опрелости и увеличению веса (11).

Мы надеемся, что наше маленькое руководство поможет вам плавно начать процесс введения воды вашему ребенку. Если у вас есть еще идеи, которыми вы можете поделиться, не стесняйтесь писать их ниже.

Рекомендованные статьи:

Сколько воды нужно пить в день?

Тело примерно на 60% состоит из воды, плюс-минус.

Вы постоянно теряете воду из своего тела, в основном с мочой и потом. Чтобы предотвратить обезвоживание, вам нужно пить достаточное количество воды.

Существует множество разных мнений о том, сколько воды нужно пить каждый день.

Органы здравоохранения обычно рекомендуют восемь стаканов на 8 унций, что равно примерно 2 литрам или половине галлона. Это называется правилом 8 × 8, и его очень легко запомнить.

Однако некоторые гуру здоровья считают, что вам нужно постоянно пить воду в течение дня, даже если вы не испытываете жажды.

Как и в большинстве случаев, это зависит от человека. Многие факторы (как внутренние, так и внешние) в конечном итоге влияют на вашу потребность в воде.

В этой статье рассматриваются некоторые исследования потребления воды, чтобы отделить факты от вымысла, и объясняет, как легко подобрать потребление воды в соответствии с вашими индивидуальными потребностями.

Многие люди утверждают, что, если вы не будете пить в течение дня, ваш энергетический уровень и работа мозга начнут ухудшаться.

И есть много исследований, подтверждающих это.

Одно исследование с участием женщин показало, что потеря жидкости на 1,36% после физических упражнений ухудшает настроение и концентрацию и увеличивает частоту головных болей (1).

Другие исследования показывают, что легкое обезвоживание (1-3% веса тела), вызванное физическими упражнениями или теплом, может нанести вред многим другим аспектам функции мозга (2, 3, 4).

Имейте в виду, что всего 1% массы тела — это довольно значительная величина. Это происходит в первую очередь, когда вы сильно потеете.

Легкое обезвоживание также может отрицательно повлиять на физическую работоспособность, приводя к снижению выносливости (5, 6, 7).

РЕЗЮМЕ

Легкое обезвоживание, вызванное упражнениями или жарой, может отрицательно сказаться как на вашей физической, так и на умственной работоспособности.

Есть много заявлений о том, что повышенное потребление воды может снизить массу тела за счет увеличения метаболизма и снижения аппетита.

Согласно двум исследованиям, употребление 17 унций (500 мл) воды может временно повысить метаболизм на 24–30% (8).

На изображении ниже показан этот эффект. В верхней строке показано, как 17 унций (500 мл) воды увеличивают метаболизм. Обратите внимание, как этот эффект уменьшается до 90-минутной отметки (9):

Исследователи подсчитали, что употребление 68 унций (2 литров) за один день увеличивает расход энергии примерно на 96 калорий в день.

Кроме того, может быть полезно пить холодную воду, потому что вашему организму потребуется больше калорий, чтобы нагреть воду до температуры тела.

Питьевая вода примерно за полчаса до еды также может снизить количество потребляемых калорий, особенно у пожилых людей (10, 11).

Одно исследование показало, что люди, сидящие на диете, которые выпивали 17 унций (500 мл) воды перед каждым приемом пищи, теряли на 44% больше веса за 12 недель по сравнению с теми, кто этого не делал (12).

В целом кажется, что употребление достаточного количества воды, особенно перед едой, может иметь значительное преимущество в похудании, особенно в сочетании со здоровой диетой.

Более того, адекватное потребление воды имеет ряд других преимуществ для здоровья.

РЕЗЮМЕ

Питьевая вода может вызвать умеренное временное ускорение метаболизма, а употребление ее примерно за полчаса до каждого приема пищи может автоматически привести к уменьшению количества калорий.Оба эти эффекта способствуют снижению веса.

Некоторые проблемы со здоровьем предположительно хорошо реагируют на повышенное потребление воды:

• Запор: Увеличение потребления воды может помочь при запоре, очень распространенной проблеме (13, 14, 15).
• Рак: Некоторые исследования показывают, что у тех, кто пьет больше воды, ниже риск рака мочевого пузыря и колоректального рака, хотя другие исследования не обнаружили никакого эффекта (16, 17, 18, 19).
• Камни в почках: Повышенное потребление воды может снизить риск образования камней в почках (20, 21).
• Угри и увлажнение кожи: Существует множество неофициальных отчетов о том, как вода может помочь увлажнить кожу и уменьшить угри. Пока что ни одно исследование не подтвердило или не опровергло это.

РЕЗЮМЕ

Употребление большего количества воды может помочь при некоторых проблемах со здоровьем, таких как запор и камни в почках, но необходимы дополнительные исследования.

Обычная вода — не единственный напиток, который способствует поддержанию баланса жидкости. Другие напитки и продукты могут иметь значительный эффект.

Один из мифов состоит в том, что напитки с кофеином, такие как кофе или чай, не помогают гидратации, потому что кофеин является мочегонным средством.

Фактически, исследования показывают, что мочегонное действие этих напитков очень слабое (22).

Большинство продуктов содержат воду. Мясо, рыба, яйца и особенно фрукты и овощи содержат значительное количество воды.

Дополнительные идеи можно найти в этой статье о 19 продуктах, богатых водой.

Вместе кофе или чай и продукты, богатые водой, могут помочь поддерживать баланс жидкости.

РЕЗЮМЕ

Другие напитки, включая кофе и чай, могут способствовать поддержанию баланса жидкости. Большинство продуктов также содержат воду.

Поддержание водного баланса необходимо для вашего выживания.

По этой причине в вашем организме есть сложная система для регулирования того, когда и сколько вы пьете.

Когда общее содержание воды опускается ниже определенного уровня, возникает жажда.

Это контролируется механизмами, подобными дыханию — вам не нужно сознательно думать об этом.

Для большинства людей, вероятно, не нужно беспокоиться о потреблении воды. Инстинкт жажды очень надежен (23).

На самом деле за правилом 8 × 8 нет науки. Это совершенно произвольно (24).

Тем не менее, определенные обстоятельства могут потребовать увеличения потребления воды.

Самая важная из них может быть во время повышенного потоотделения. Сюда входят упражнения и жаркая погода, особенно в засушливом климате.

Если вы сильно потеете, обязательно восполните потерю жидкости водой.Спортсменам, выполняющим очень длительные и интенсивные упражнения, также может потребоваться пополнение электролитов вместе с водой.

Потребность в воде также увеличивается во время кормления грудью, а также при некоторых болезненных состояниях, таких как рвота и диарея.

Кроме того, пожилым людям может потребоваться сознательно следить за потреблением воды, поскольку механизмы жажды могут начать давать сбои в пожилом возрасте (25).

РЕЗЮМЕ

Большинству людей не нужно сознательно думать о потреблении воды, поскольку механизм жажды в мозгу очень эффективен.Однако определенные обстоятельства требуют повышенного внимания к потреблению воды.

В конце концов, никто не может сказать вам, сколько именно воды вам нужно. Это зависит от человека.

Попробуйте поэкспериментировать, чтобы увидеть, что лучше всего подходит для вас. Некоторые люди могут лучше себя чувствовать, употребляя больше воды, чем обычно, в то время как для других это приводит только к более частым походам в туалет.

Если вы хотите, чтобы все было просто, эти рекомендации должны применяться к большинству людей:

1. Когда вы хотите пить, пейте.
2. Когда вы больше не хотите пить, остановитесь.
3. Во время сильной жары и физических упражнений не забывайте пить достаточно, чтобы восполнить потерю жидкости.
4. Вот и все!

Прочтите эту статью на испанском языке.

встречаться — разбор по составу, части слова

План разбора слова встречаться по составу с выделением корня и основы. Морфемный разбор со схемой и частями слова (морфемами) — корнем, суффиксом.

встречаться

Состав слова:
корень — встреч,
суффикс — а,
суффикс — ть,
суффикс — ся ,
основа слова — встреча+ся

Часть речи — глагол , части слова — встреч/а/ть/ся .

Смотрите также:  однокоренные слова к «встречаться», слова с корнем «встреч», слова с суффиксом «а», слова с суффиксом «ть», слова с суффиксом «ся».

Разбор слова «встречаться» по составу выполнен алгоритмом автоматически. Проверяйте разбор самостоятельно перед его использованием!

Расскажите друзьям — поделитесь грамотностью!

© 2020 морфемный словарь — разбора слова по составу онлайн

встречаешься — разбор по составу, части слова

План разбора слова встречаешься по составу с выделением корня и основы. Морфемный разбор со схемой и частями слова (морфемами) — корнем, суффиксом, окончанием.

встречаешься

Состав слова:
корень — встреч,
суффикс — а,
окончание — ешь,
постфикс — ся ,
основа слова — встреча

Часть речи — глагол , части слова — встреч/а/ешь/ся , cпособ образования — суффиксально-постфиксальный .

Смотрите также:  однокоренные слова к «встречаешься», слова с корнем «встреч», слова с суффиксом «а», слова с окончанием «ешь».

Разбор слова «встречаешься» по составу выполнен алгоритмом автоматически. Проверяйте разбор самостоятельно перед его использованием!

Расскажите друзьям — поделитесь грамотностью!

© 2020 морфемный словарь — разбора слова по составу онлайн

встречаетесь — разбор по составу, части слова

План разбора слова встречаетесь по составу с выделением корня и основы. Морфемный разбор со схемой и частями слова (морфемами) — корнем, суффиксом, окончанием.

встречаетесь

Состав слова:
корень — встреч,
суффикс — а,
окончание — ете,
постфикс — сь ,
основа слова — встреча

Часть речи — глагол , части слова — встреч/а/ете/сь , cпособ образования — суффиксально-постфиксальный .

Смотрите также:  однокоренные слова к «встречаетесь», слова с корнем «встреч», слова с суффиксом «а», слова с окончанием «ете».

Разбор слова «встречаетесь» по составу выполнен алгоритмом автоматически. Проверяйте разбор самостоятельно перед его использованием!

Расскажите друзьям — поделитесь грамотностью!

© 2020 морфемный словарь — разбора слова по составу онлайн

Разбор слова «встречается» по составу

встреч а ет ся

Состав слова «встречается»: корень [встреч] + суффикс [а] + окончание [ет] + постфикс [ся]
Основа(ы) слова: встреча
Способ образования слова: суффиксально-постфиксальный

Дополнительные варианты разбора

встреч а ет ся

встр еч а ет ся

встр еч а ет ся

вс тре ча ет ся

вс тр еч а ет ся

вс тре ча ет ся

вс тр еч а ет ся

Примите во внимание: разбор слова «встречается» по составу определён по специальному алгоритму с минимальным участием человека и может быть неточным. В слове выделен корень, приставка, суффикс, окончание, указан способ образования слова. Также показаны дополнительные варианты морфемного разбора.

Word Root Of The Day: версия

Реверс против аверса

Корень латинского слова vers означает «повернутый».

Большинство людей не являются vers e, чтобы водить автомобили или «отвернуться» от них. Con vers ely, то есть основательно «повернутый» к противоположному мнению, большинство людей любят автомобили. В наши дни всегда иметь машину кажется невозможным — никто никогда не откажется от нее, по крайней мере, если тебе нужно на работу.

Все мы знаем, что сторона монеты re vers e — это сторона, которая «повернута» назад от зрителя. Но как называется лицевая сторона медали? Это ob vers e, или сторона, «повернутая» к вам, то есть сторона «головы».

Итак, какое отношение имеет Uni vers e к «переворачиванию»? Просто все воспринимаемое творение «превратилось» в одно целое. А юни против итти? Это место, которое было «превращено» в одну область обучения как для бакалавров, так и для аспирантов.

Объявление vers — это тот, кто «настроен» против вас. Итак, когда мы видим «Манчестер Юнайтед» против нас «Челси на Fox», мы знаем, что эти две команды «настроены» друг против друга в футбольном матче.

Годовщина пары против лет означает, что прошел еще один год с тех пор, как они поженились. Надеюсь, что в anni vers ary дней будет много любящих противников vers , которые будут «обращены» с другим человеком во время разговора.Возможно, будут даже прочитаны любовные стихи, содержащие эмоциональные vers es, «поворот» или переход от одной стихотворной строки к другой. Конечно, пара, которая стала di vorc ed ( vorc — это вариант vers ), или «отвернулась» друг от друга, возможно, также празднует это anni vers ary!

Я надеюсь, что примеры di verse и различные vers ion, или «повороты», которые я дал, помогут вам вспомнить, что vers означает «повернутый», помогающий и способствующий вашему успеху в uni vers это и дальше!

1. аверс : «отвернулся»
2. обратное : полностью «обработано»
3. необратимо : не может быть «повернуто» назад
4. задний ход : «повернутый» назад
5. аверс : «повернут» в сторону
6. Вселенная : все «превратилось» в одно целое
7. противник : один «повернулся» против вас
8. против : «повернулось» против
9. -летие : еще один год «исполнил»
10. разговор : «повернулся» с другим, пока говорит
11. стих : «поворот» поэзии
12. развод : «разлучение» с супругой
13. разнообразный : «развернутый»
14. версия : «токарная»

Word Root Of The Day: человек

Manage Handy «Человек»

Корень латинского слова человек означает «рука». Этот «удобный» корень слова позволит вам man обрабатывать английские слова с man в них!

Давайте поговорим о множестве «удобных» человек слов, которые можно найти в английском языке. Одно из преимуществ человечества — это противопоставленный большой палец, который очень помогает с возможностью манипулировать инструментами или управлять ими «руками».«Когда началась промышленная революция, было много человек и долларов, которые работали« вручную ». Когда было произведено предметов на человек, они в основном делались «вручную». Наблюдал за этими рабочими человек ager, тот, кто «руководил» рабочими, чтобы получить от них наиболее эффективную работу. человек лет должен был убедиться, что нужные человек евро выполняются этими рабочими, или правильная работа их «руками». И, конечно же, человек лет, вероятно, мог бы получить больше положительной работы от своих рабочих, если бы он придерживался своих человек человек или социальной «удобности», говоря такие вещи, как «пожалуйста» и «спасибо».Его человек человек действительно должны быть в отличной форме, наблюдая за теми, кому приходилось работать с человек юре, этимологически животным удобрением, которое вносится «вручную!»

После всей этой тяжелой ручной работы, что может быть лучше, чем заставить человек icure позаботиться об этих трудолюбивых «руках»?

Можете ли вы угадать, что общего у слов man acle и e man cipation с американской историей и друг с другом? Когда рабы в Соединенных Штатах были освобождены Линкольном E man cipation (этимологически «снятие« рук »людей с их ограничений») Proclamation, их фактические и социальные man acles, или наручники, которые держали их «руки» «Связанные в рабство, были увезены навсегда.Прокламация E man cipation Proclamation была ключевым документом man , или документом, написанным «от руки», который был выпущен в разгар Гражданской войны в США.

Я надеюсь, что теперь вы сможете автоматически вместо man узнать «удобное» корневое слово man !

1. манипулировать : работать «вручную»
2. руководство : выполняется вручную
3. производство : изготовление «вручную»
4. управлять : вести вручную
5. маневр : ручная работа
6. манеры : социальная «удобство»
7. навоз : удобрение для животных, которое вносится «вручную»
8. маникюр : уход за «руками»
9. наруч : ограничитель, связывающий «руки»
10. эмансипация : освобождение от «рук»
11. рукопись : документ, написанный «рукой»

слов, корень дня: mit

На миссии

Английский корень mit и его вариант miss происходит от латинского слова, означающего «послать».

Что делает лампочка e при свете ? Он просто «отсылает». Если у вас промах и ion, значит, вас «послали» выполнить задание. Однако, если вы были лишены пропущенных ед. В результате этого начинания, вас «отправили». Если кто-то за мес. с вами что-то сделал, вас «отправят», чтобы продолжить.

Если вас смущает, почему mit и miss означают одно и то же, просто обратите внимание, что происходит, когда вы добавляете суффиксы к следующим словам mit . На mit становится на miss ion, аналогично e mit становится e miss ion. Не упустите возможность mit превратиться в miss !

Вы когда-нибудь пробовали что-нибудь из mit ? Если да, то вы «отправили это». Когда вы отправляете и свои ответы, вы «отправляете их» на проверку учителю.Надеюсь, все те тесты, которые вы прошли до и в качестве студента, позволят вам получить звание и или «отправить» в хороший колледж!

Вы с кем-нибудь связаны mit ? Если так, то вы «отправили вместе» свою жизнь с другим. И если вы про mise любите этого человека, то вы послали свою верную любовь.

Каждый злодей из комиксов старается изо всех сил внести свой вклад в дело mis e своего избранного супергероя, то есть в его постоянное «отсылку» или «смерть»; слова супергерой и mis e don » т идут вместе очень хорошо.Доктор Осьминог никогда не сможет «отослать» Человека-паука, по крайней мере, на постоянной основе!

Кто-нибудь когда-нибудь ложно подставлялся под и пропустил ив для вас, как бы «ставя» себя «под» вашу команду? Вы когда-нибудь пытались угадать против e или «послать» предположение о том, почему кто-то ведет себя так, как он? Или инопланетяне пытались преобразовать в или «послать» вам мысли? Достаточно tran пропустить ion, или «рассылать» вопросы!

Sub mit удобный root mit в вашу память, pro mis e, чтобы запомнить его, и вам никогда не придется добавлять mit , чтобы снова этого не знать!

1. emit : «send out»
2. опустить : «отправить»
3. уволить : «отослать»
4. разрешение : «отправить через»
5. отправить : «отправить под»
6. commit : «отправить вместе»
7. кончина : «отосланы»
8. покорный : «отправить ниже»
9. предположение : «отправить»

Корни и маршруты слов: curr-

Далее в серии статей, посвященных некоторым «корням» и «путям» английской лексики.

Приходилось ли вам в голову на курсе вашего изучения английского языка, возможно, когда вы шли по коридору в вашей школе или университете, чтобы встретить кого-то в зале , какие реки, доллары, электричество, дорога? автомобили и ходовые общего?

В английском языке много слов, образованных от корней curr- и curs- , форм латинского глагола run и его более древних предков.Основная идея нынешнего — это работа. В воде и в воздухе есть течения, и мы также говорим, что река течет от гор к морю. Мы также используем current для обозначения потока электричества и, что еще более метафорически, такую ​​тенденцию, как , ток мнений . Текущие события и Текущие события происходят или «выполняются» сейчас.

Из того же источника у нас есть курьер , который бежит, чтобы доставить сообщения как можно быстрее, коридор и валюта , деньги, которые бегают из одного кармана в другой.

Маршрут — это маршрут, по которому «бегают» вещи или люди, например водоток , ход событий , ход действий , ход истории . Для некоторых людей курс обучения или учебный план может быть полосой препятствий ! Ваша биография — это курс вашей жизни — или, по крайней мере, карьера , и карьера также происходит от того же древнего корня, означающего «быстрое движение», как и автомобиль , колесница , несут , вагон и заряд , последние три связаны с загрузкой транспортного средства, движущегося по своему маршруту.

Cursive рукописный ввод от письма к письму непрерывно. Ваш курсор перемещается по экрану в нужное вам место. Если вы бросите на документ беглого взгляда , вы быстро пробежите глазами его.

Добавление префикса con -, что означает с , дает:
concourse — буквально место, где люди текут с разных направлений и встречаются одновременно
— происходит одновременно, как два бегуна, бегущих параллельно

Другие префиксы производят:
предшественник — тот, кто «бежит впереди» (обратите внимание на сходство с предшественником .)
экскурсия — буквально «бегство»
вторжение — «обкатка»
происходит — «бегство к»

Итак, если происходит событие или идея происходит для вас , оно бежит к вам. Точно так же мы сталкиваемся с с проблемами или с проблемами.

Discourse «бегает». Рискуя быть слишком невнимательным или бессвязным, я закончу словами смородина , карри и проклятие , которые похожи на слова, описанные выше, но не имеют к ним отношения!

Следующие в этой серии: дорога , улица и дорога

Транскрипция английского языка: ничего сложного!

«Я не разбираюсь в транскрипции», «А как это пишется русскими буквами?», «Зачем мне эти звуки?»… Если вы приступаете к изучению английского языка с такими настроениями, то мне придется вас разочаровать: вряд ли вы добъетесь существенных успехов в английском.

Не владея транскрипцией, вам будет сложно разобраться в устройстве английского произношения, вы постоянно будете делать ошибки, испытывать трудности при изучении новых слов и использовании словарей.

Еще со школы отношение многих к транскрипции откровенно негативное. На самом же деле, в транскрипции английского ничего сложного нет. Если вы её не поняли — значит вам не объяснили эту тему как следует. В этой статье мы постараемся исправить это.

Чтобы понять суть транскрипции, вы должны четко понимать разницу между буквами и звуками. Буквы — это то, что мы пишем, а звуки — то, что слышим. Знаки транскрипции — это звуки, представленные на письме. Для музыкантов эту роль выполняют ноты, а для нас с вами — транскрипция. В русском языке транкрипция не играет табой большой роли, как в английском. Здесь и гласные, которые читаются по-разному, и комбинации, которые нужно запомнить, и буквы, которые не произносятся. Не всегда количество букв и звуков в слове совпадает.

Например, в слове daughter 8 букв, и четыре звука [‘dɔːtə]. Если произносится конечная [r], как в американском английском, то звуков пять. Комбинация гласных au даёт звук [ɔː], gh вообще не читается, er может читаться как [ə] или [ər], в зависимости от варианта английского.

Подобных примеров можно привести огромное множество.Сложно понять, как читать слово, и сколько в нем звуков произносится, если не владеете основными правилами транскрипции.

Где можно встретить транскрипцию? Прежде всего, в словарях. Когда вы находите новое слово в словаре, рядом обязательно должна быть информация о том, как слово произносится, то есть транскрипция. Кроме того, в учебниках лексическая часть всегда содержит трансрипцию. Знания звукового строя языка не позволят вам запомнить неправильное произношение слов, потому что вы всегда будете отождествлять слово не только с его буквенным представлением, но и со звуковым.

В отечетсвенных изданиях транскрипцию обычно помещают в квадратные скобки [ ], а в словарях и пособиях зарубежных издательств транскрипция представлена в косых скобках / /. Многие преподаватели используют косые скобки, когда записывают транскрипцию слов на доске.

Теперь подробнее о звуках английского языка.

В английском языке всего 44 звука, которые подразделяются на гласные ( vowels [‘vauəlz] ), согласные ( consonants ‘kɔn(t)s(ə)nənts] ). Гласные и согласные могут образовывать комбинации, включая дифтонги ( diphthongs [‘dɪfθɔŋz]). Гласные звуки в английском языке различаются по долготе на краткие ( short vovels ) и долгие ( long vowels ), а согласные можно разделить на глухие ( voicelss consonants ), звонкие ( voiced consonants ). Существуют также те согласные, которые сложно отнести к глухим или звонким. Не будем углубляться в фонетику, так как на начальном этапе этой информации вполне достаточно. Рассмотрим таблицу звуков английского языка:

Начнем с гласных. Две точки возле символа обозначают, что звук произносится долго, если точек нет, то звук следует произносить кратко. Давайте посмотрим, как гласные звуки произносятся:

[i:] — долгий звук И: tree [triː], free [friː]

[ɪ] — краткий звук И: big [bɪg], lip [lɪp]

[ʊ] — краткий звук У: book [buk], look [lʊk]

[u:] — долгий звук У: root [ruːt], boot [buːt]

[e] — звук Э. Произносится так же, как в русском языке: hen [hen], pen [pen]

[ə] — нейтральный звук Э. Звучит, когда гласная находится не под ударением или в конце слова: mother [‘mʌðə], computer [kəm’pjuːtə]

[ɜː] — звук, похожий на звук Ё в слове мЁд: bird [bɜːd], turn [tɜːn]

[ɔː] — долгий звук О: door [dɔː], more [mɔː]

[æ] — звук Э. Произносится широко: cat [kæt], lamp [læmp]

[ʌ] — краткий звук А: cup [kʌp], but [bʌt]

[a:] — долгий звук А: car [kɑː], mark [mɑːk]

[ɒ] — краткий звук О: box [bɒks], dog [dɔg]

Дифтонги — это комбинации звуков, состоящие из двух гласных, произносятся всегда слитно. Расмотрим произношение дифтонгов:

[ɪə] — ИЭ: here [hɪə], near [nɪə]

[eə] — Ээ: fair [feə], bear [beə]

[əʊ] — ЭУ (ОУ): go[gəʊ], no[nəʊ]

[aʊ] — АУ: how[haʊ], now [naʊ]

[ʊə] — УЭ: sure [ʃuə], tourist [‘tuərɪst]

[eɪ] — ЭЙ: make [meɪk], day [deɪ]

[aɪ] — АЙ: my [maɪ], bike [baɪk]

[ɔɪ] — ОЙ: : boy [bɔɪ], toy [tɔɪ]

Расмотрим согласные звуки. Глухие и звонкие согласные легко запомнить, так как каждый из них имеет пару:

Остальные согласные:

[h] — звук X: hat [hæt], home [həum]
[m] — звук M: make [meɪk], meet [miːt]
[n] — английский звук Н: nose [nəuz], net [net]
[ŋ] — звук, напоминающий Н, но произносится через нос: song [sɔŋ], long [lɔŋ
[r] — звук, напоминающий Р: run [rʌn], rest [rest]
[l] — английский звук Л: leg [leg], lip [lɪp]
[w] — звук, напоминающий В, но произносится округлыми губами: [wɪn], west [west]
[j] — звук Й: you [juː], music [‘mjuːzɪk]

Те, кто хочет глубже познать фонетический строй английского языка, могут поискать ресурсы в интернете, где вам расскажут, что такое сонорные, смычные, щелевые и другие согласные.

Если же вы просто желаете понять произношение английских согласных звуков и научиться читать транскрипцию без ненужной вам теории, то  рекомендуем разделить все согласные звуки на такие группы:

• Звуки, которые произносятся практически так же, как в русском языке: это большинство согласных.
• Звуки, которые похожи на те, что есть в русском языке, но произносятся иначе. Их всего четыре.
• Звуки, которых нет в русском языке. Их всего пять и ошибочно произносить их также, как и в русском.

Произношение звуков, помеченных желтым, практически не отличается от русского, только звуки [ p, k, h] произносятся с «придыханием».

Зеленые звуки — это те звуки, которые нажно произносить на английский манер, именно они являются причиной акцента. Звуки [t, d, l, n]  — альвиолярные (наверняка, вы слышали это слово от вашей школьной учительницы),  чтобы их произнести, нужно поднять язык к альвиолам, тогда вы зазвучите «по-английски».

Звуки, помеченные красным, в русском отсутствуют вообще (хотя кому-то кажется, что это не так), поэтому вы должны уделить внимание их произношению. Не путать [ θ ] и [ s ], [ ð ] и [ z ], [ w ] и [ v ], [ŋ] и [ n ]. Со звуком [ r ] возникает меньше проблем.

Еще один нюанс транскрипции — это ударение, которое в транскрипции отмечается апострофом. Если в слове больше двух слогов, то ударение присутствует обязательно:

hotel — [həu’tel]
police — [pə’liːs]
interesting — [‘ɪntrəstɪŋ]

Когда слово длинное, многосложное, то в нем может быть два ударения, причем одно верхнее (основное), а второе — нижнее. Нижнее ударение обозначается знаком, похожим на запятую, и произносится слабее, чем верхнее:

information — [ˌɪnfə’meɪʃ(ə)n]
disadvantage — [ˌdɪsəd’vɑːntɪʤ]

Читая транскрипцию, вы можете заметить, что некоторые звуки представлены в круглых скобках (). Это значит, что звук может читаться в слове, а можно его не произносить. Обычно в скобках можно встретить нейтральный звук [ə], звук [r] в конце слова и некоторый другие:

information — [ˌɪnfə’meɪʃ(ə)n]
teacher — [‘tiːʧə(r)]

К некоторым словам даётся два варианта произношения:

forehead [‘fɔrɪd] или [‘fɔːhed]
Monday [‘mʌndeɪ] или [‘mʌndɪ]

В таком случае, выбирайте тот вариант, который вам больше по душе, но помните, что данное слово может произноситься и по-другому.

Много слов в английском языке имеют два варианта произношения (и, соответственно, транскрипции): в британском варианте английского и в американском варианте. В этой ситуации заучивайте то произношение, которое соответствует варианту языка, который вы изучаете, старайтесь не смешивать в своей речи слова из British English и American English:

schedule — [‘ʃedjuːl] (BrE) / [‘skeʤuːl] (AmE)
neither — [‘naɪðə] (BrE) / [ˈniːðə] (AmE)

Даже если до этого вы на дух не переносили транскрипцию, то после прочтения этой статьи вы увидели, что читать и составлять транскрипцию — это совсем не сложно! Вы ведь смогли прочитать все слова, записанные в транскрипции, верно? Применяйте эти знания, пользуйтесь словарями и обязательно обращайте внимание на транскрипцию, если перед вами новое слово, чтобы с самого начала запоминать правильное произношение и не переучиваться впоследствии!

Узнать больше
в онлайн-школе
ENGINFORM

Будьте в курсе всех обновлений на нашем сайте, подписывайтесь на нашу рассылку, присоединяйтесь к нам в Facebook.
А если вам нужна профессиональная помощь в изучении английского языка, вам стоит попробовать уроки по Скайп  с нашими опытными преподавателями и заметные результаты не заставят себя долго ждать! Записывайтесь на бесплатное вводное занятие прямо сейчас!

Звуковая транскрипция

Звуковая транскрипция английского языка, с примерами употребления и произношением. Озвучка с классическим Британским акцентом.

Английский звук похожий на русский звук: а

• [ɑː]

  Долгий и глубокий — а, как в слове: галка.

  car — [kɑː] — автомобиль

  Звук могут выражать буквы и буквосочетания: a, ar, au, er, ear.

  Подробнее: Звук — ɑ:

Английские звуки похожие на русский звук: о

• [ɒ]

  Краткий — о, как в слове: вот.

  Дубли: [ɒ], [ɔ] Обозначают один и тот же звук

  not — [nɒt] — не, нет, ни

  Звук могут выражать буквы и буквосочетания: o, a, ow

  Подробнее: Звук — ɒ

• [ɔ:]

  Долгий и глубокий звук — о.

  more — [mɔː] — больше, более

  Звук могут выражать: a + l, or, oor, ure, our, ar, a, aw, au, ou

  Подробнее: Звук — ɔ:

• [ʌ]

  Похож на русский, безударный звук — о, в слове: мосты.

  come — [kʌm] — приехать, приходить

  Звук могут выражать буквы и буквосочетания: u, o, ou, oo

  Подробнее: Звук — ʌ

Английские звуки похожие на русский звук: у

• [ʊ]

  Похож на русский звук — у.

  Дубли: [ʊ], [u] Обозначают один и тот же звук

  push — [pʊʃ] — толчок

  Звук могут выражать буквы и буквосочетания: u, oo, ou, o

  Подробнее: Звук — ʊ

• [u:]

  Долгий звук — у.

  who — [huː] — кто

  Звук могут выражать: u, ui, oo, o, ou, ew, wo

  Подробнее: Звук — u:

Зачем нужна транскрипция. Большинство слов в английском языке пишется и произноситься по разному, Пример:more — [mɔː] — больше, более — пишем четыре буквы а, произносим две. Для того чтобы сгладить это несоответствие используют транскрипцию. Каждый знак транскрипции соответствует одному звуку, так же как в русском алфавите, где каждая буква имеет только один звук. за исключением некоторых буквосочетаний: жи — ши, ча – ща, чу – щу. Пишем жи, ши а читаем жы,шы

Транскрипция

Таблица с транскрипцией английского языка. В таблице указано какие звуки может выражать та или иная буква английского алфавита и каким знаком показан этот звук, описан примерный русский звук и примеры употребления.

Распечатать транскрипцию

Таблица с транскрипцией для печати. Буквы и соответствующие им знаки транскрипции, примерный русский звук и примеры употребления.

Спецсимволы

Что обозначают спецсимволы: штрих, двоеточие в английской транскрипции и какие знаки являются дублями, описано на странице — как пользоваться транскрипцией.

Карточки

Карточки с английской транскрипцией для печати. Знак транскрипции и описание — на какой русский звук похож.

Англо-русский словарь (онлайн).

Англо-русский словарь содержит порядка 125 000 слов, сотни тысяч примеров и словосочетаний. У всех самых употребляемых слов можно посмотреть транскрипцию (американский и английский вариант), прослушать произношение и узнать формы слова.
Для работы со словарём, лучше использовать возможности поиска.

B — be  bh  bi  bl  bo  br  bu  by  ba  bd  bv 

C — ca  ce  ch  ci  cl  co  cr  ct  cu  cy  cz  cd  cc  cs  cp  cn 

D — da  de  dh  di  do  dr  du  dw  dy  df  dn  dj  dz 

E — ea  eb  ec  ed  ee  ef  eg  eh  ei  ej  ek  el  em  en  eo  ep  eq  er  es  et  eu  ev  ew  ex  ey  ez 

F — fa  fe  fi  fl  fo  fr  fu  fy  fj 

G — ga  ge  gh  gi  gl  gn  go  gr  gu  gy  gd  gw 

H — ha  he  hi  ho  hu  hy 

I — ia  ib  ic  id  if  ig  ik  il  im  in  io  ip  ir  is  it  iv  ie  iq  ih  ij  iw  iz 

J — ja  je  ji  jo  ju 

K — ka  ke  kh  ki  kl  kn  ko  kr  ku  ky  kc  kv  ks  kw 

L — la  le  li  ll  lo  lu  ly  lh  lj  ls  lv 

M — ma  me  mh  mi  mn  mo  mu  my  mp  mr  mm  mb  mc  mw 

N — na  ne  ni  no  nt  nu  ny  ng 

O — oa  ob  oc  od  oe  of  og  oh  oi  ok  ol  om  on  oo  op  or  os  ot  ou  ov  ow  ox  oy  oz 

P — pa  pe  pf  ph  pi  pl  pn  po  pr  ps  pt  pu  py  pw  pc  pm  pd 

Q — qu  qa 

R — ra  re  rh  ri  ro  ru  ry  rn  rw 

S — sa  sc  se  sg  sh  si  sj  sk  sl  sm  sn  so  sp  sq  st  su  sv  sw  sy  sf  sr  sz 

T — ta  te  th  ti  tm  to  tr  ts  tu  tw  ty  tz  tc  tb  tv 

U — ub  ud  ug  uh  ui  uk  ul  um  un  up  ur  us  ut  uv  ux  uz  uf  ua  uc  ue 

V — va  ve  vi  vo  vu  vy  vl  vr 

W — wa  we  wh  wi  wo  wr  wy  wu 

X — xa  xe  xi  xm  xy  xx 

Y — ya  yc  ye  yi  yo  yt  yu  yl  yp 

Z — za  ze  zi  zo  zu  zy  zh  zl  zw 

перевод, произношение, транскрипция, примеры использования

Он прислал нам сообщение о том, что опоздает. ☰

К сожалению, ваша идея плохо сформулирована. ☰

Говорят, что эти две компании планируют слияние. ☰

How do you spell this word? 

Как пишется это слово? ☰

The word ends in k. 

Это слово заканчивается на «k». ☰

He left without a word. 

Он ушёл, не сказав ни слова. ☰

Don’t believe a word he says. 

Не верь ни одному его слову. ☰

Sharp’s the word! 

скорей, живей!, пошевеливайтесь! ☰

a word that starts with n 

слово, которое начинается на «н» ☰

How do you spell that word? 

Как пишется это слово? ☰

He failed to keep his word. 

Он не сдержал слова. ☰

A word of hers can save me. 

Одно её слово может спасти меня. ☰

Could I have a word? 

Могу ли я сказать пару слов? (добавить кое что от себя) ☰

I heard every word you said. 

Я слышал каждое слово, которое ты сказал. ☰

A word to the wise is sufficient. 

Умный понимает с полуслова. (посл.) ☰

The mayor sent word he’d be late. 

Мэр сообщил, что задержится. ☰

The word was at God. 

Слово было у Бога. ☰

My word! Hasn’t she grown? 

Боже мой! Как же она выросла! ☰

They said nary a word. 

Они не сказали ни единого слова. ☰

A word rings in my memory. 

Мне всё вспоминается одно слово. ☰

Much of this information is picked up by word of mouth from previous students. 

Большая часть этой информации передаётся по «сарафанному радио» от бывших студентов. ☰

This word goes under G. 

Это слово помещено под G. ☰

She mouthed a swear word. 

Она беззвучно, одними губами, выругалась. (to mouth — articulate silently; form words with the lips only) ☰

a word that starts with x 

слово, которое начинается с «x» ☰

a word that starts with u 

слово, которое начинается с «u» ☰

a word that starts with m 

слово, которое начинается с «m» ☰

перевод, произношение, транскрипция, примеры использования

использование выражений английского языка ☰

American English 

Американский вариант английского языка; английский язык в США ☰

English literature 

английская литература ☰

His English is very poor. 

По-английски он говорит очень плохо. ☰

English is my native tongue. 

Английский — мой родной язык. ☰

He was concerned with English. 

Он занимался английским языком. ☰

She speaks English fairly well. 

Она говорит по-английски достаточно хорошо. ☰

He speaks both English and French. 

Он говорит и по-английски, и по-французски. ☰

He is well-read in English literature. 

Он хорошо знает английскую литературу. ☰

Arsenal rules OK. 

«Арсенал» — круче всех! ☰

We can go Wednesday. 

Мы можем пойти в среду. (амер.) ☰

I’ll see you Tuesday. 

Увидимся во вторник. (амер.) ☰

English landscape artists 

английские художники-пейзажисты ☰

Her English is idiomatic. 

Она говорит по-английски практически как англичанка. ☰

She has an MA in English. 

У неё степень магистра в области английского языка. ☰

She was working Thursday. 

Она работала в четверг. (амер.) ☰

What are you doing Sunday? 

Что ты делаешь в воскресенье? (амер.) ☰

Who takes you for English? 

Кто у вас по английскому? / Кто у вас ведёт английский? ☰

Diane won’t be here Friday. 

В пятницу Дианы здесь не будет. (амер.) ☰

He swam the English Channel. 

Он переплыл Ла-Манш. ☰

Did you get a pass in English? 

Ты сдал английский? ☰

a book on modern English usage 

книга о современном словоупотреблении в английском языке ☰

She doesn’t understand English. 

Она не понимает английского языка. ☰

The festivities begin Saturday. 

Праздник начинается в субботу. ☰

Значение слова ТРАНСКРИПЦИЯ. Что такое ТРАНСКРИПЦИЯ?

транскри́пция

1. лингв. точная запись звучания слова (также вообще передача звуков какого-либо языка или диалекта) буквами, условными знаками в отличие от существующей на этом языке системы письма, а также определенная система таких знаков; фонетическая запись ◆ Ребёнку, как умеют, разъясняют, что новая система — транскрипция — позволяет более точно (по сравнению с буквами) различать звуки речи. Михаил Арапов, «Когда текст обретает смысл», 2003 г. // «Знание — сила» (цитата из НКРЯ)

2. лингв. то же, что транслитерация; передача букв одной письменности посредством букв другой письменности ◆ Вообще-то он Ротсчайльд, но переводчик сказал мне, что допустима и другая транскрипция ― Ротшильд. «БИОНОМИКС», или Введение в биономику, «2003» // «Мебельный бизнес» (цитата из НКРЯ)

3. муз. переложение музыкального произведения для исполнения другим инструментом или голосом или его свободная виртуозная обработка ◆ Глядя в добрые глаза пожилой женщины, он взял гитару и начал ей играть печальное, любимое: Второй концерт Геслера, транскрипция Иванова-Крамского. Алексей Слаповский, «Гибель гитариста», 1995 г. (цитата из НКРЯ)

4. муз. то же, что парафраза; переложение чужой музыкальной темы с самостоятельными вариациями и украшениями

5. генет. биосинтез молекул РНК на соответствующих участках ДНК; первый этап реализации генетической информации в клетке, в процессе которого последовательность нуклеотидов ДНК «переписывается» в нуклеотидную последовательность РНК ◆ Первичная транскрипция с образованием мРНК инициируется гуанинтерминированным праймером, имеющим клеточное происхождение; … А.E. Деконенко, E.А. Ткаченко, «Хантавирусы и хантавирусные инфекции», 2004 г. // «Вопросы вирусологии» (цитата из НКРЯ)

6. разг. переработка, переложение ◆ А провозглашенное Ф. М. Достоевским его знаменитое: «Красота спасет мир» очень многими и тогда, и сегодня было воспринято даже как эстетическая транскрипция русской идеи, то есть только по форме. Марина Петрова. В.М. Васнецов, ««Снегурочка». Нетрадиционный анализ в традиционном историческом контексте», 2004 г. // «Наш современник» (цитата из НКРЯ)

транскрипция — WordReference.com Словарь английского языка

сочетаемость — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства[править]

со-че-та́-е-мость

Существительное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение (тип склонения 8a по классификации А. А. Зализняка).

Корень: -сочета-; суффиксы: -ем-ость ^{[Тихонов, 1996]}.

Произношение[править]

• МФА: ед. ч. [sət͡ɕɪˈta(ɪ̯)ɪməsʲtʲ], мн. ч. [sət͡ɕɪˈta(ɪ̯)ɪməsʲtʲɪ]

Семантические свойства[править]

Значение[править]

1. книжн. свойство по значению прилагательного сочетаемый; способность, возможность чего-либо сочетаться с чем-либо ◆ Даже слабо разбирающиеся в колористике граждане имеют общее представление о цветовом круге, сочетаемости холодных и тёплых оттенков. Марина Лацис, «Особенности национального пейзажа», 2001 г. // «Ландшафтный дизайн» (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)
2. лингв. способность языковых единиц сочетаться в речи при образовании единиц более высокого уровня ◆ Понятие тематического выделения даёт простую формулировку для некоторых ограничений сочетаемости наречий с аспектуальными формами и значениями. Е. В. Падучева, «Коммуникативное выделение на уровне синтаксиса и семантики», 1999 г. (цитата из Национального корпуса русского языка, см. Список литературы)

Синонимы[править]

1. совместимость, соединимость

Антонимы[править]

Гиперонимы[править]

Гипонимы[править]

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Происходит от прил. сочетаемый и гл. сочетаться (сочетать), далее из церк.-слав. съчетати, от *чета «толпа, группа». Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы.

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

Библиография[править]

сочетаемость — это… Что такое сочетаемость?

сочетаемость — это… Что такое сочетаемость?

СОЧЕТАЕМОСТЬ — это… Что такое СОЧЕТАЕМОСТЬ?

Сочетаемость — это… Что такое Сочетаемость?

Сочетаемость — это… Что такое сочетаемость?

Они исходят из того, что в сознании народа — стихийного творца языка, эти понятия расположены на одном уровне, семантически параллельны: эта вот параллельность и порождает параллельную сочетаемость.

Это было универсальное предложение, буквально, для всех, с простым, но функциональным стилем, совмещающее и разнообразие, и сочетаемость, чего никогда прежде не встречалось в линиях одежды, сделанной конкурентами.

Она удовлетворила возникшую потребность (элегантная одежда) рынка (работающие женщины) правильно выбранной ценой (чуть выше среднего), совместив разнообразие и большие объемы (смешение и сочетаемость многочисленных комплектов) в практическом стиле с использованием множества оттенков цвета и материалов.

Да чтобы его составить, нужно знать ваши вкусы и обычаи, а также их сочетаемость — здесь нужно быть в равной мере и этнографом, и психологом — еда дело деликатное!

Для такого художника важен закон перспективы, сочетаемость красок, масштаб фигур, расположение светотени.

Посудите сами, какие поразительные возможности предоставляет такая сочетаемость нам всем — и вам, и мне, и читателю.

Значительную роль в отделке комнаты играет выбор цвета интерьера, а также взаимное расположение мебели и других предметов оформления гостиной, их сочетаемость и гармонизация.

Например, глаголы «обеспечить», «выполнить», «осуществить» имеют здесь почти неограниченную сочетаемость.

Тем не менее из документов со всей очевидностью следовало, что семья Канче была защищена Эффектом Полсакера на срок почти сорок лет, но исходя из всего того, что нам об этом известно, защита с годами должна была стать еще сильнее, поскольку сочетаемость организма-хозяина с суббактериальным симбионтом постепенно совершенствуется.

Денни иногда задумывался о том, что его родители крайне редко бывают у них в гостях, хотя они с отцом и матерью всегда были очень близки, но Лаура умела так мило объяснять не сочетаемость одного гостя с другим, что Денни прекращал спорить.

сочетаемость — это… Что такое сочетаемость?

Что такое совместимость? — Определение с сайта WhatIs.com

WhatIs.com Ищите тысячи технических определений Просмотреть определения :

• А
• Б
• С
• D
• E
• Ф
• г
• H
• I
• Дж
• К
• л
• кв.м
• N
• О
• -П
• квартал
• R
• S
• т
• U
• В
• Вт
• Х
• Я
• Z
• #

Авторизоваться регистр

• Сеть Techtarget
• Расширения файлов

RSS

• Что.com
• Просмотреть определения Оборудование конечного пользователя Потребительские технологии Просмотреть все
  • Настольные и портативные компьютеры
  • Аббревиатуры и жаргон
  в Интернете
  • Интернет-технологии
  • Мультимедиа и графика
  • Персональные компьютеры
  • Принтеры
  • Беспроводная и мобильная
  AppDev Просмотреть все
  • Гибкая, Скрам, XP
  • Яблоко
  • DevOps
  • Интернет-приложения
  • Java
  • Linux
  • Microsoft

.

определение совместимости по The Free Dictionary

StarTech.com представил самые гибкие док-станции на рынке, придав новое значение термину «универсальная док-станция». Новые док-станции USB-C с USB-A для ноутбуков: DK30C2DPPDUE (мощность 60 Вт) и скоро появится DK30C2DPEPUE (мощность 100 Вт), предлагают полное и функциональное стыковочное решение не только для новейших ноутбуков, но и для более старых моделей устройств. с устаревшим оборудованием. Согласно IGN, перевод заместителя президента Sony Interactive Entertainment Джона Кодеры гласит: «Совместимость — это хорошо.Согласно (https://www.wired.com/story/exclusive-sony-next-gen-console/) интервью Черни с Wired, ведущий системный архитектор подтвердил, что (https://www.ibtimes.com/developer -mark-cerny-offers-first-details-sonys-upcoming-next-gen-playstation-or-ps5-2785859) PS5 будет иметь функцию обратной совместимости, связывающую ее с предыдущей консолью, PS4. Она описывает лучший способ продвижения совместимость между системами обеспечительных прав в отношении материального движимого имущества и дебиторской задолженности в Европе с упором на Европейский Союз и его государства-члены, с рассмотрением четырех типов совместимости через идеи, которые могут быть внедрены на централизованном уровне или на местном уровне, а средства могут подпадать под субстантивные подходы или конфликтные подходы: централизованный субстантивный подход, централизованный конфликтный подход, локальный конфликтный подход и локальный субстантивный подход.Согласно Google, его устройства 9.0 не единственные — компания работает с несколькими производителями смартфонов, чтобы обеспечить беспроводную совместимость с устройствами с ОС Android 8.0 ». IPC-9505 является результатом необходимости замены Mil-Std-202 Метод 215 «, — сказал Эдди Хофер, Роквелл Коллинз, председатель рабочей группы по совместимости очистки. Хотя настоящее исследование не было связано с проверкой теоретических объяснений негативных эффектов совместимости, мы кратко резюмируем наиболее важные его объяснения (для обзора см. , е.g., [13]). Объем и региональный прогноз рынка экранирования электромагнитной совместимости (ЭМС): Электромагнитная совместимость устройства или системы является важным аспектом с точки зрения безопасности и защиты.CMTL (Computer Memory Test Labs) заявил что Dataram сохранил 100-процентный процент успешных испытаний в 2015 году с завершением 250-го теста, выполненного в рамках программы тестирования расширенной совместимости и функциональности модуля памяти CMTL Certified / Intel Approved. Совместимость природных изолятов бактерий для биоконтроля с фитоэкстрактами, обладающими свойствами биоконтроля .Совместимость с

— Викисловарь

английский [править]

Этимология [править]

От совместимый + -ity

Произношение [править]

• IPA ^(ключ) : / kəmˌpætɪˈbɪlɪti /

Существительное [править]

совместимость ( счетное и несчетное , множественное число совместимости )

1. Состояние совместимости; в котором две или более вещи могут существовать или работать вместе в комбинации без проблем или конфликтов.
   • 2019 Октябрь, Ян Уолмсли, «Очистка», в Modern Railways , стр. 43:

     Одна огромная рана, нанесенная самим себе, от которой сейчас страдает отрасль, — это отсутствие совместимости с муфтой . Вплоть до 1980-х годов практически все имели совместимую тяговую передачу на заданном маршруте, поэтому были все шансы столкнуть неисправный поезд с дороги. После приватизации совместимость с была потеряна, и в последние несколько лет операторы, похоже, изо всех сил старались избежать совместимости с .

2. (телекоммуникации) способность двух или более элементов или компонентов оборудования или материала существовать или функционировать в одной системе или среде без взаимного вмешательства.
3. (вычисление) способность выполнять данную программу на разных типах компьютеров без модификации программы или компьютеров. См. Обратную совместимость и прямую совместимость.
4. (вычисление) возможность, которая позволяет заменять одну подсистему (хранилище) или один функциональный блок ( e.грамм. , аппаратное обеспечение, программное обеспечение) для первоначально назначенной системы или функционального блока относительно прозрачным образом, без потери информации и без внесения ошибок.
5. (структурный анализ) целостность или хорошее прилегание материала или элементов или компонентов при деформации.

Связанные термины [править]

Переводы [править]

состояние совместимости

способность существовать без взаимных помех

возможность запускать программы на разных компьютерах без каких-либо изменений.

Дополнительная литература [править]

.

Что такое тестирование на совместимость? Прямое и обратное тестирование (пример)

• Home

• Testing

  • • Back
    • Agile Testing
    • BugZilla
    • Cucumber
    • Database Testing
    • ETL Testing
    • ETL Назад
    • JUnit
    • LoadRunner
    • Ручное тестирование
    • Мобильное тестирование
    • Mantis
    • Почтальон
    • QTP
    • Назад
    • Центр качества (ALM)
    • Центр качества SAPU
    • Управление тестированием
    • TestLink

• SAP

  • • Назад
    • ABAP
    • APO
    • Начинающий
    • Basis
    • BODS
    • BI
    • BPC
    • CO
    • Назад
    • CRM
    • Crystal Reports
    • MM5000
    • Crystal Reports
    • Заработная плата
    • Назад
    • PI / PO
    • PP
    • SD
    • SAPUI5
    • Безопасность
    • Менеджер решений
    • Successfactors
    • SAP Tutorials
  • 8 SAP Tutorials
• 8
• Apache
• AngularJS
• ASP.Net
• C
• C #
• C ++
• CodeIgniter
• СУБД
• JavaScript

• Назад
• Java
• JSP
• Kotlin
• Linux
• Linux
• Kotlin
• Linux
js
• Perl

• Назад
• PHP
• PL / SQL
• PostgreSQL
• Python
• ReactJS
• Ruby & Rails
• Scala
• SQL
0000004 SQL
• UML
• VB.Net
• VBScript
• Веб-службы
• WPF

Обязательно учите!

• • Назад
  • Бухгалтерский учет
  • Алгоритмы
  • Android
  • Блокчейн
  • Business Analyst
  • Веб-сайт сборки
  • CCNA
  • Облачные вычисления
  0005
  • COBOL 9000 Compiler
    0005
    9000 Встроенный COBOL 9000 Дизайн 9000
    • Ethical Hacking
    • Учебные пособия по Excel
    • Программирование на Go
    • IoT
    • ITIL
    • Jenkins
    • MIS
    • Сетевые подключения
    • Операционная система
    • Назад
    Управление проектами Обзоры
    • Salesforce
    • SEO
    • Разработка программного обеспечения
    • VBA

  • Big Data

    • • Назад
      • AWS
      • BigData
      • Cassandra
      • Cognos
      • Хранилище данных
      0005
      • MicroStrategy
      • MongoDB
  .

Многоклеточные организмы список. Многоклеточные животные. Общая характеристика основных классов

Значимым этапом в истории Земли и эволюции жизни стало возникновение многоклеточности. Это дало мощный толчок к увеличению разнообразия живых существ и их развитию. Многоклеточность сделала возможным специализацию живых клеток в пределах одного организма, включая возникновение отдельных тканей и органов. Первые многоклеточные животные, вероятно, появились в придонных слоях мирового океана в конце протерозоя.
Признаками многоклеточного организма считается то, что его клетки должны быть агрегированы, между ними обязательны разделение функций и установление устойчивых специфических контактов. Многоклеточный организм представляет собой жесткую колонию клеток, в которой сохраняется фиксированное их положение на протяжении всей жизни. В процессе биологической эволюции сходные клетки в теле многоклеточных организмов специализировались на выполнении определенных функций, что привело к формированию тканей и органов. Вероятно, в условиях протерозойского Мирового океана, уже содержавшего примитивные одноклеточные организмы, могла происходить самопроизвольная организация одноклеточных организмов в более высокоразвитые многоклеточные колонии.
Можно только догадываться, какими были первые многоклеточные организмы протерозойской эры. Гипотетическим предком многоклеточных организмов могла быть фагоцителла, которая плавала в толще морской воды за счет биения поверхностных клеток – ресничек кинобласта.
Фагоцителла питалась, захватывая взвешенные в среде частички пищи и переваривая их внутренней клеточной массой (фагоцитобласта). Возможно, именно из кинобласта и фагоцитобласта в процессе эволюционного развития произошло все многообразие форм и тканей многоклеточных организмов. Сама фагоцителла обитала в толще воды, но не имела ни рта, ни кишечника, а ее пищеварение было внутриклеточное. Потомки фагоцителлы приспосабливались к многообразным условиям существования при оседании их на морское дно, при перемещении к поверхности или при изменении источников питания. Благодаря этому у первых многоклеточных организмов постепенно появились рот, кишечник и другие жизненно важные органы.
Еще одна распространенная гипотеза происхождения и эволюции многоклеточных организмов – появление трихоплакса как первого примитивного животного. Этот плоский многоклеточный организм, напоминающий ползущую кляксу, до сих пор считается одним из самых загадочных на планете. Он не обладает ни мускулатурой, ни передним и задним концом, ни осями симметрии, ни какими-либо сложными внутренними органами, но при этом способен размножаться половым путем. Особенности строения и поведения трихоплакса, ползающего по субстрату среди микроводорослей, позволили отнести его к категории одного из самых примитивных многоклеточных животных на нашей планете.
Кто бы ни был предком многоклеточных животных, дальнейший ход эволюции в протерозое привел к появлению так называемых гребневиков. Это планктонные животные с рядами гребных пластинок, образованных сросшимися ресничками. В протерозое они перешли от плавания к ползанию по дну, их тело поэтому сплющилось, выделились головной отдел, двигательный аппарат в виде кожно-мускульного мешка, органы дыхания, сформировались выделительная и кровеносная системы. Линней, создатель первой научной системы органического мира, уделил гребневикам очень небольшое внимание, упомянув в своей «Системе природы» один вид гребневиков. В 1829 году вышла в свет первая в мире большая работа, посвященная медузам. Ее автор, немецкий зоолог Эшшольц (Eschscholtz), описал в ней и несколько видов известных ему гребневиков. Он считал их особым классом медуз, который назвал гребневиками (Ctenophora). Это название сохранилось за ними и в настоящее время» («Жизнь животных», под ред. Н. А. Гладкова, А. В. Михеева).
Более 630 млн лет назад на Земле появились губки, которые развились на морском дне, преимущественно на мелководье, а потом опустились в более глубокие воды. Наружный слой тела губок образован плоскими покровными клетками, в то время как внутренний – жгутиковыми клетками. Одним своим концом губка прирастает к какому-либо субстрату – камням, водорослям, поверхности тела других животных.

Первые многоклеточные организмы жили в придонных слоях древнейших морей и океанов, где внешние условия среды потребовали от них расчленения тела на отдельные части, служившие либо для прикрепления к субстрату, либо для питания. Кормились они, главным образом, органическим веществом (детритом), который покрывал донный ил. Хищников тогда практически не было. Некоторые многоклеточные организмы пропускали через себя переполненные питательным веществом верхние слои морского ила либо поглощали живые бактерии и водоросли, которые в нем обитали.
Плоские и кольчатые черви медленно плавали над самым дном или ползали среди осадков, а трубчатые черви лежали среди донных отложений. В протерозойскую эру в морях и водных бассейнах планеты, вероятно, были широко распространены крупные плоские животные в форме блина, обитавшие на илистом дне, разнообразные медузы, плававшие в толще воды, и примитивные иглокожие. На мелководьях расцветали огромные водоросли – вендотении, которые достигали в длину около одного метра и были похожи на морскую капусту.
Большинство живых существ на нашей планете к концу протерозойской эры уже были представлены многоклеточными формами. Их жизнедеятельность сохранилась в виде отпечатков и слепков на некогда мягком иле. В отложениях того периода можно наблюдать следы ползания, проседания грунта, вырытых норок.
Конец протерозойской эры ознаменовался вспышкой разнообразия многоклеточных организмов и появлением животных, существование которых тогда было тесно связано с морем. Огромное количество остатков многоклеточных животных в слоях возрастом 650-700 млн лет даже послужило причиной выделения в протерозое особого периода, получившего название венд. Он продолжался примерно 110 млн лет и охарактеризовался по сравнению с другими эпохами достижением значительного разнообразия многоклеточных животных.
Возникновение многоклеточное способствовало в дальнейшем увеличению разнообразия живых организмов. Она привела к повышению способности организмов создавать в своем теле запас питательных веществ и реагировать на изменения окружающей среды.
для дальнейшей эволюции биосферы. Живые организмы постепенно начали сами изменять форму и состав земной коры, формировать новую оболочку Земли. Можно сказать, что в протерозое жизнь на планете стала важнейшим геологическим фактором.

Тело многоклеточных животных состоит из большого числа клеток, разнообразных по строению и функциям, утративших свою самостоятельность, поскольку они составляют единый, целостный организм.

Многоклеточные организмы можно подразделить на две большие группы. Беспозвоночные животные – это двухслойные животные с лучевой симметрией, тело которых образовано двумя тканями: эктодермой, покрывающей тело снаружи, и эндодермой, образующей внутренние органы – губки и кишечно-полостные. К относятся также плоские, круглые, кольчатые черви, членистоногие, моллюски и иглокожие двусторонне-симметричные и радиальные трехслойные организмы, у которых помимо экто- и эндодермы имеется и мезодерма, в процессе индивидуального развития дающая начало мышечным и соединительным тканям. Ко второй группе – принадлежат все животные, имеющие осевой скелет: хорду или позвоночный столб.

Многоклеточные животные

Кишечнополостные. Гидра пресноводная.

Строение – Лучевая симметрия, эктодерма, эндодерма, подошва, щупальца.
Движение – Сокращение кожно-мускульных клеток, прикрепление подошвой к субстрату.
Питание – Щупальца ротовая полость кишечник

Животные многоклеточные

Многоклеточные организмы. Губки — самые простые из многоклеточных организмов. Это неподвижные образующие колонии животные. По форме тела — это «мешок» или «бокал», пронизанный многочисленными порами. Через эти поры осуществляется непрерывная фильтрация воды, которая и поставляет в губку питательные вещества. Губки часто сожительствуют с другими организмами; в их полостях обитают моллюски, черви и ракообразные; губки могут поселяться на панцире крабов, раковинах моллюсков. Губкам свойственны как бесполое, так и половое размножение. Широко известна пресноводная губка — бодяга. В природе губки выполняют роль фильтра, но очень чувствительны к воздействиям и быстро погибают в техногенно-загрязненных водах.[ …]

Многоклеточные животные в процессе пищеварения преобразуют значительную часть органического вещества, содержащегося в пище, в минеральные соединения и возвращают в окружающую среду в форме, пригодной для усвоения иными организмами. В экосистемах полупустынь и сухих степей, например, только растительноядные млекопитающие полностью перерабатывают 30—40% всего годичного урожая наземной растительности. Непереваренные остатки пищи, которые у млекопитающих составляют 10—30%, а у насекомых 60—70%, тоже постепенно перерабатываются до полной минерализации. Уничтожая часть продукции, многоклеточные животные тем самым предохраняют экосистемы от перепроизводства неразложив-шейся отмершей органики, которая препятствует возобновлению растений.[ …]

Многоклеточное растение возникает из одной оплодотворенной яйцеклетки. Следовательно, клетка — особая единица, обладающая всеми свойствами живого и передающая их из поколения в поколение. Условно называя клетку единицей, не следует забывать, что она характеризуется весьма сложной химической и структурной организацией. Между растительными и животными организмами существует глубокое принципиальное различие, связанное с особенностями их клеточной структуры. Так, зеленые растения благодаря хлоропластам могут поглощать солнечную энергию, превращать ее в химическую и запасать в виде углеводов и в макроэргических связях молекул аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ), к чему не приспособлены клетки животных.[ …]

У многоклеточных организмов (растений и животных) половое размножение связано с образованием зародошевых или половых клеток (гамет), оплодотворением и образованием зигот.[ …]

У многоклеточных животных вегетативное размножение происходит путем фрагментации их тела на части, после чего каждая часть развивается в новое животное. Такое размножение характерно для губок, кишечнополостных (гидр), немертин, плоских червей, иглокожих (морских звезд) и некоторых других организмов. Близкой формой к вегетативному размножений животных фрагментацией является полиэмбриония животных, заключающаяся в том, что на определенной стадии развития эмбрион разделяется на несколько частей, каждая из которых развивается в самостоятельный организм. Полиэмбриония встречается у броненосцев. Однако последние размножаются половым путем. Поэтому полиэмбриония является скорее своеобразной стадией в половом размножении, а потомство, возникающее в результате полиэмбрионии, представлено монозиготными близнецами.[ …]

На многоклеточном уровне появляется внутренняя среда, в которой находятся клетки различных органов и тканей, и это приводит к совершенствованию и развитию механизмов гомеостаза, в первую очередь нервных и гормональных. У большинства животных устанавливаются и поддерживаются на определенном уровне такие показатели внутренней среды, как температура тела и отдельных его частей, кровяное и осмотическое давление, объем, ионный состав и pH жидкостей внутренней среды и т.п.[ …]

Все животные, за исключением простейших, являются многоклеточными гетеротрофными организмами, способными к движению. Для них (кроме губок) характерна координация частей тела с помощью нервной системы.[ …]

Царство животных подразделяется на простейших (одноклеточных) и многоклеточных.[ …]

Выйдя из животного царства, Человек и поныне остается одним из его членов. Царство Животные, подцарство Многоклеточные, раздел Двусторонне-симметричные, тип Хордовые, подтип Позвоночные, группа Челюстноротые, класс Млекопитающие, отряд Приматы, подотряд Обезьяны, секция Узконосые, надсемейство Высшие узконосые (гоминоиды), семейство Гоминиды, род Человек, вид Человек разумный — таково его положение в системе органического мира.[ …]

Эволюция многоклеточных животных. Царство животных н менее разнообразно, чем царство растений, а по числу видов животные превосходят растения. В настоящее время описано более 1,5 миллиона видов животных.[ …]

Почвенные животные по их размерам обычно подразделяют на 3 группы: микро-, мезо- и макрофауну. В настоящее время самые мелкие животные организмы выделяют в особую группу нанофауны. Нанофауну образуют одноклеточные простейшие, живущие в воде, заполняющей почвенные поры. Микрофауна представлена мельчайшими многоклеточными организмами, преимущественно также живущими в почвенной воде. Мезо-фауна — самая многочисленная часть почвенных животных. Среди них преобладают членистоногие. Несколько менее разнообразен состав макрофауны. В этой группе наиболее распространены крупные личинки насекомых и дождевые черви. Выделяют также группу мегафауны, которую образуют почвенные животные (грызуны, землерои и др.). Группировка почвенных животных по их размерам показана на рис. 7.[ …]

Коловратки — многоклеточные животные организмы, имеющие членистое строение панциря и примитивную пищеварительную систему. Размер их достигает 2 мм. Коловратки используются в качестве индикаторных организмов при оценке качества воды и работе очистных сооружений биологической очистки.[ …]

Беспозвоночные животные — это весьма многочисленная группа организмов, охватывающая огромное количество разнообразных представителей животного мира, начиная с простейших одноклеточных животных и кончая высокоорганизованными насекомыми. Из многоклеточных животных к беспозвоночным относятся губки, кишечнополостные, черви, моллюски, членистоногие, иглокожие. В пресноводных водоемах имеются представители всех этих типов за исключением иглокожих. Для того чтобы представить все огромное многообразие беспозвоночных животных, населяющих водоемы, можно привести следующие цифры: общее количество видов беспозвоночных животных на земном шаре составляет 950000, из них более половины относится к гидробионтам, т. е. к водным организмам.[ …]

Вершиной эволюции в животном организме стало появление медиаторов, передатчиков информации между клетками многоклеточного организма: ацетилхолина и биогенных аминов.[ …]

Вначале развиваются многоклеточные растения (Р) — высшие продуценты. Вместе с одноклеточными они создают в процессе фотосинтеза органическое вещество, используя энергию солнечного излучения. В дальнейшем подключаются первичные консументы — растительноядные животные (Т), а затем и плотоядные консументы. Нами был рассмотрен биотический круговорот суши. Это в полной мере относится и к биотическому круговороту водных экосистем, например, океана (рис. 12.17).

Многоклеточные. Общая характеристика

Появление многоклеточных организмов — огромный эволюционный скачок. Сотни миллионов лет жизнь на Земле была представлена исключительно одноклеточными. Разные группы независимо друг от друга предпринимали попытки перейти к многоклеточности. И около миллиарда лет назад планета уже осваивалась многоклеточными организмами, а 700 миллионов лет назад существовали примитивные губки — путь к невероятной биологической сложности начался!

Происхождение многоклеточных ученые объясняли по-разному. Например, Эрнст Геккель в 1870-е годы предложил теорию гастреи (по аналогии с гаструлой) — некоего общего предка многоклеточных, обладавшего двухслойным телом и ртом. Спустя десяток лет выдвинул свою теорию фагоцителлы Илья Мечников. Он считал, что первопредок обладал внешней эктодермой (жгутиковые клетки) и внутренней паренхимой (трофические клетки), которые дали начало всем тканям животных.

На начальных стадиях развития многоклеточных о специализации их клеток речь не шла — она была очень слабой. На сегодняшний день примитивнейшим животным считается трихоплакс, представитель пластинчатых. Это морское миллиметровое дисковидное животное, не имеющее кишечника, нервов, ротовой полости, мышц. Тело трихоплакса покрыто снаружи рядами жгутиковых клеток. Может статься, именно на него были похожи первые многоклеточные.     

Каковы главные особенности многоклеточных?

1. Тело взрослых многоклеточных состоит из клеток, утративших самостоятельность, дифференцированных по строению и заданным функциям.
2. Ткани являются конгломератами однородно дифференцированных клеток.
3. Основные ткани относятся к четырем типам: нервная, эпителиальная, соединительная, мышечная.
4. Многоклеточным присуще сложное индивидуальное развитие, онтогенез, в ходе которого оплодотворенная яйцеклетка поэтапно превращается во взрослую особь.
5. Лучевая симметрия свойственна иглокожим и стрекающим животным. В онтогенезе у видов с лучевой симметрией формируются только два клеточных слоя, эктодерма и энтодерма, между которыми лежит мезоглея — относительно развитый неклеточный слой.
6. Животные с двусторонней симметрией разделены единственной плоскостью симметрии, с обеих сторон которой находятся парные органы. У них всегда есть мезодерма, срединный клеточный слой.

Хочешь сдать экзамен на отлично? Жми сюда — онлайн тесты по биологии

Многоклеточные организмы: растения и животные

Несмотря на разнообразие одноклеточных, более сложные организмы куда лучше известны человеку. Они представляют наиболее многочисленную группу, в которую входит более полутора миллиона видов. Все многоклеточные организмы имеют определенные общие характеристики, но в то же время сильно различаются. Поэтому рассматривать стоит отдельные царства, а в случае с животными – и классы.

Общие свойства

Главной чертой, разделяющей одноклеточные и многоклеточные организмы, является функциональное различие. Оно возникло в ходе эволюции. В результате клетки сложного тела начали специализироваться, объединяясь в ткани. Простейшие же используют всего одну для всех необходимых функций. При этом традиционно растения и грибы учитываются отдельно, так как животные и растительные клетки тоже имеют значительные различия. Но их тоже стоит учитывать в изучении данной темы. В отличие от простейших, они всегда состоят из множества клеток, у многих из которых есть собственные функции.

Класс млекопитающих

Разумеется, самые известные многоклеточные организмы – животные. Из них, в свою очередь, выделяются млекопитающие. Это высокоорганизованный класс хордовых, в который входит четыре с половиной тысячи видов. Его представители встречаются в любой среде – на суше, в почве, в пресных и соленых водоемах, в воздухе. Преимущества многоклеточных организмов такого типа перед другими в сложном устройстве тела. Оно разделяется на голову, шею и туловище, пары передних и задних конечностей, а также хвост. Благодаря особому расположению ног тело поднято над землей, что обеспечивает скорость передвижения. Всех их отличает достаточно толстая и эластичная кожа с расположенными в ней потовыми, сальными, пахучими и молочными железами. Животные обладают крупным черепом и сложной мускулатурой. Есть особенная грудобрюшная перегородка, называемая диафрагмой. Свойственные животным способы передвижения включают разные действия — от ходьбы до лазания. Сердце состоит из четырех камер и снабжает артериальной кровью все органы и ткани. Для дыхания используются легкие, для выделения – почки. Мозг состоит из пяти отделов с несколькими большими полушариями и мозжечком.

Класс птиц

Отвечая, какие организмы – многоклеточные, нельзя не упомянуть и птиц. Это высокоорганизованные теплокровные существа, способные летать. Существует более девяти тысяч современных видов. Значение многоклеточного организма такого класса невероятно велико, так как они максимально распространены, а значит, принимают участие в хозяйственной деятельности людей и играют важную роль в природе. От прочих существ птиц отличает несколько основных свойств. У них обтекаемые туловища с передними конечностями, преображенными в крылья, и задними, которые используются в качестве опоры. Птиц отличает сухая кожа без желез, с роговыми образованиями, известными как перья. Скелет тонкий и прочный, с воздушными полостями, обеспечивающими его легкость. Мышечная система обеспечивает способность к ходьбе, бегу, прыжкам, плаванью, лазанью и двум видам полета – парящему и машущему. Большинство видов способны передвигаться на большие расстояния. У птиц отсутствуют зубы и наличествует зоб, а также мышечный отдел, перетирающий пищу. Строение языка и клюва зависит от специализации еды.

Класс рептилий

Стоит упомянуть и такой тип существ, представляющих многоклеточные организмы. Животные этого класса первыми стали наземными позвоночными. На данный момент известно около шести тысяч видов. Кожа рептилий сухая и лишенная желез, ее покрывает роговой слой, периодически сходящий в процессе линьки. Прочный окостеневший скелет отличается укрепленными плечевым и тазовым поясами, а также развитыми ребрами и грудной клеткой. Пищеварительный тракт достаточно длинный и четко дифференцирован, еда захватывается с помощью челюстей с острыми зубами. Органы дыхания представлены легкими с большой поверхностью, бронхами и трахеей. Сердце состоит из трех камер. Температура тела определяется средой обитания. Органами выделения служат почки и мочевой пузырь. Оплодотворение внутреннее, яйца откладываются на суше и защищены кожистой или скорлуповой оболочкой.

Класс амфибий

Перечисляя многоклеточные организмы, стоит упомянуть и земноводных. Эта группа животных распространена повсеместно, особенно часто встречается в теплом и влажном климате. Они освоили наземную среду, но имеют прямую связь с водой. Произошли земноводные от кистеперых рыб. Тело амфибии отличает плоская форма и разделение на голову, туловище и две пары конечностей с пятью пальцами. У некоторых также имеется хвост. Тонкая кожа отличается множеством слизистых желез. Скелет состоит из множества хрящей. Мышцы позволяют делать разнообразные движения. Земноводные являются хищниками, пищу переваривают желудком. Органами дыхания служат кожа и легкие. Личинки пользуются жабрами. Сердце трехкамерное, с двумя кругами кровообращения – такой системой часто отличаются многоклеточные организмы. Для выделения используются почки. Оплодотворение является внешним, происходит в воде, развитие проходит с метаморфозами.

Класс насекомых

Одноклеточные и многоклеточные организмы не в последнюю очередь различаются еще и удивительным разнообразием. К этому типу относятся и насекомые. Это самый многочисленный класс – он включает более миллиона видов. Насекомых отличает способность к полету и большая подвижность, которая обеспечивается развитой мускулатурой с членистыми конечностями. Тело покрывает хитиновая кутикула, наружный слой которой содержит жировые вещества, защищающие организм от иссушения, ультрафиолета и повреждений. Разные ротовые аппараты уменьшают конкуренцию видов, что позволяет постоянно поддерживать высокую численность особей. Небольшие размеры становятся дополнительным преимуществом для выживания, как и широкий диапазон способов размножения – партеногенетического, обоеполого, личиночного. Некоторые также отличаются полиэмбрионией. Органы дыхания обеспечивают интенсивный газообмен, а нервная система с совершенными органами чувств создает сложные формы поведения, обусловленные инстинктами.

Царство растений

Безусловно, животные наиболее распространены. Но стоит упомянуть и другие многоклеточные организмы – растения. Их существует около трехсот пятидесяти тысяч видов. Их отличие от других организмов заключается в способности осуществлять фотосинтез. Растения выступают в качестве пищи для многих других организмов. Их клетки имеют твердые стенки из целлюлозы, а внутри содержится хлорофилл. Большинство неспособны осуществлять активные движения. Низшие растения не имеют разделения на листья, стебель и корень. Зеленые водоросли обитают в воде и могут быть с разным строением и способами размножения. Бурые осуществляют фотосинтез с помощью фукоксантина. Красные водоросли встречаются даже на глубине в 200 метров. Лишайники – следующее подцарство. Они наиболее значимы в почвообразовании, а также применяются в медицине, парфюмерии и химической промышленности. Высшие растения отличаются наличием листьев, корневой системы и стеблей. Самые примитивные – мхи. Самые развитые – деревья, которые могут быть цветковыми, дву- или однодольными, а также хвойными.

Царство грибов

Следует перейти к последнему типу, которые могут представлять собой многоклеточные организмы. Грибы сочетают в себе черты и растений, и животных. Известно более ста тысяч видов. Разнообразие клеток многоклеточных организмов проявляется в грибах наиболее ярко – они способны размножаться спорами, синтезировать витамины и сохранять неподвижность, но при этом, как животные, могут питаться гетеротрофно, не осуществляют фотосинтез и имеют хитин, который также встречается у членистоногих.

Животные, подготовка к ЕГЭ по биологии

Минералы существуют, растения живут и растут, животные живут, растут и чувствуют. — Карл Линней

Карл Линней — шведский врач и натуралист, основоположник методов и принципов систематики. Именно с него началась история биноминальной номенклатуры, принятой сегодня во всем научном мире.

Биноминальная (бинарная — от лат. binarius двойной) номенклатура — способ обозначения вида, состоящий в использовании двухсловного названия, к примеру: Таракан американский, Аскарида человеческая, Слон африканский, Гидра пресноводная.

Царство Животные — самое большое по числу видов, оно включает около 1,6 миллиона видов, большую часть из которых — 1,3 млн составляют насекомые. Займемся описанием признаков, по которым животных можно отличить от других организмов. Итак, признаками животных являются:

Голозойное гетеротрофное питание

Голозойный способ питания (от др.-греч. ολο — «весь» и ζῷον — «животное») — питание твердыми пищевыми частицами, которые попадают внутрь организма и затем расщепляются на более мелкие частицы — перевариваются.

Слово «гетеротрофное» также очень значимо, оно происходит от гр. heteros другой и trophe пища, то есть дословно «питание за счет других». Животные, в отличие от растений (которые питаются автотрофно) не синтезируют органические вещества, а поглощают готовые: поедая растения, других животных, осуществляя паразитирование.

Клетка не окружена клеточной стенкой

У животных клеточная стенка отсутствует, форма клетки непостоянна, благодаря чему осуществляется питание: в частности у одноклеточных организмов цитоплазма, перетекая, обволакивает пищевую частицу и поглощает ее (образуется фагосома). У растительных клеток с плотной целлюлозной оболочкой такие движения и голозойный тип питания становятся невозможными.

Все когда-то в жизни бывает впервые. Был у меня момент, когда я первый раз открыл незнакомую мне главу «Зоология». Хочу уделить особое внимание моменту, чрезвычайно запутавшему меня тогда (очень рад, если вас он не сбивает с толку!).

Вы должны отделять друг от друга понятия «цитоплазматическая мембрана» и «клеточная стенка». Запомните, что цитоплазматическая мембрана — обязательный атрибут клетки, она есть у всех клеток: растений, животных, грибов! Клеточная стенка есть не у всех клеток, а лишь у клеток растений, грибов, бактерий.

Клеточная стенка — это оболочка клетки, расположенная снаружи от цитоплазматической мембраны, выполняющая структурные, защитные и транспортные функции. Она обладает повышенной прочностью и придает форму клетке.

Ткани животных

Человек, вершина эволюции, и другие животные состоят из 4 типов тканей: эпителиальной, внутренней среды (соединительная), мышечной и нервной.

Подвижность

Животные используют в качестве источника энергии вещества, накопленные другими организмами. Организмы располагаются в разных местах, поэтому жизненно необходимо для животных совершать перемещения, находить новые источники энергии.

Существуют также и сидячие животные, которые утратили подвижность. Они ведут паразитический образ жизни, могут быть фильтраторами (морские донные животные) — двустворчатые моллюски: устрицы, тридакны.

Выделение азотсодержащих продуктов обмена веществ

Для животных характерно выделение побочных продуктов белкового обмена веществ в виде мочевины, мочевой кислоты. Функцию выделения выполняют органы выделительной системы, у человека — почки.

Возбудимость

Возбудимость — это уникальное свойство некоторых тканей животных — мышечной, нервной. Под действием раздражителя происходят изменения в организме: меняется тонус мышц, генерируются нервные импульсы.

Натрий и кальциевый насосы

Это молекулярные механизмы, расположенные на границе клетки с окружающей средой. Два этих насоса имеются только у животных. Натриевый насос связан с работой соединительной и нервной ткани, кальциевый — находится в мышцах. Они контролируют концентрацию ионов снаружи и внутри клетки, влияя, таким образом, на ее активность и работу.

Сложное поведение

В связи с прогрессивным развитием нервной системы, для животных характерно сложноорганизованное поведение, основанное на условных и безусловных рефлексах. Для человека — высшей ступени эволюции — особенно характерно максимальное развитие высшей нервной деятельности, выражающейся в мышлении, памяти, речи.

Нейрогуморальная регуляция

Нейрогуморальная регуляция — одна из форм физиологической регуляции процессов жизнедеятельности в организме животных и человека. Под термином «нейрогуморальная регуляция» понимается нервная регуляция, заключающаяся в возбуждении нервных тканей и перемещении импульсов, и гуморальная регуляция (от лат. humor — жидкость), осуществляемая благодаря биологически активным веществам во внутренних средах организма — кровь, лимфа.

Таким образом, «нейрогуморальная регуляция» представляет собой участие нервной и гуморальной регуляции в едином регуляторном процессе.

Упрощенные жизненные циклы

По большей части у животных нет сложных, запутанных жизненных циклов, где чередуются спорофит и гаметофит, как у растений. Гаплоидная фаза (n) представлена только гаметами

Низкая способность к регенерации

Подавляющее большинство животных не обладает столь выраженными регенеративными способностями, как растения.

Иммунная система

У животных имеется сложно устроенная иммунная система. Основные ее функции: обеспечить защиту организма от инфекционных заболеваний, уничтожить опухолевые клетки.

Диффузный ограниченный рост

Рост животных в отличие от роста растений ограничен, достигнув определенного предела, заложенного генетически, рост останавливается. Растения же растут в течение всей жизни в точках (зонах) роста — верхушечной меристеме, зоне деления корня. У животных отсутствует такая локальная сосредоточенность образовательных тканей, они растут диффузно сразу всей поверхностью, а не за счет отдельных участков.

У членистоногих рост тела сдерживается плотным наружным скелетом — хитиновым покровом.

Царство Животные подразделяется на два подцарства: одноклеточные и многоклеточные. В систематике животных используются следующие таксоны: (таксон — единица классификации) тип — класс — отряд — семейство — род — вид. Взглянем на таксоны парусника Алексанора.

Также вы часто можете встретить деление всего животного мира на беспозвоночных и позвоночных. К позвоночным относят обычно всех хордовых.

Животные делятся на первичноротых и вторичноротых по способу развития рта. Организмы, у которых первичный рот зародыша становится ртом взрослой формы называются первичноротыми.

К первичноротым относятся большинство беспозвоночных: кишечнополостные, плоские, круглые и кольчатые черви, моллюски и членистоногие.

В случае если рот взрослой формы возникает не из первичного рта зародыша, а прорывается на обратной стороне — такие животные называются вторичноротыми. Фактически у вторичноротых в процессе эмбриогенеза рот и анальное отверстие меняются местами.

Вторичноротыми являются хордовые, а также иглокожие (морские звезды, морские ежи).

Многоклеточные животные Википедия

Живо́тные (лат. Animalia) — традиционно (со времён Аристотеля) выделяемая категория организмов, в настоящее время рассматривается в качестве биологического царства. Животные являются основным объектом изучения зоологии.

Животные относятся к эукариотам (в клетках имеются ядра). Классическими признаками животных считаются: гетеротрофность (питание готовыми органическими соединениями) и способность активно передвигаться. Впрочем, существует немало животных, ведущих неподвижный образ жизни, а гетеротрофность свойственна грибам и некоторым растениям-паразитам.

Русское слово «животное» образовано от «живот», в прошлом означавшего «жизнь, имущество». В быту под терминами «дикие животные», «домашние животные» часто понимаются только млекопитающие или четвероногие наземные позвоночные (млекопитающие, пресмыкающиеся и земноводные). Однако в науке за термином «животные» закреплено более широкое значение, соответствующее латинскому Animalia (см. выше). В научном смысле к животным, помимо млекопитающих, пресмыкающихся и земноводных, относится огромное множество других организмов: рыбы, птицы, насекомые, паукообразные, моллюски, морские звёзды, черви и другие.

При этом ранее к этому царству относили многих гетеротрофных протистов и делили животных на подцарства: одноклеточные Protozoa и многоклеточные Metazoa. Сейчас название «животные» в таксономическом смысле закрепилось за многоклеточными. В таком понимании животные как таксон имеют более определённые признаки — для них характерны оогамия, многотканевое строение, наличие как минимум двух зародышевых листков, стадий бластулы и гаструлы в зародышевом развитии. Человек относится к царству животных, но традиционно изучается отдельно. У подавляющего большинства животных есть мышцы и нервы, а не имеющие их группы — губки, пластинчатые, мезозои, книдоспоридии — возможно, лишились их вторично.

В то же время, в науке термин «животные» иногда предлагается использовать и в ещё более широком значении, подразумевая под животными не таксон, а тип организации — жизненную форму, основанную на подвижности.

В настоящее время (Zhang, 2013) учёными описано более 1,6 млн видов животных (включая более 133 тыс. ископаемых видов; Zhang, 2013), большинство из которых составляют членистоногие (более 1,3 млн видов, 78 %), моллюски (более 118 тыс. видов) и позвоночные (более 42 тыс. видов)^[1][2].

Происхождение животных

Считается, что животные произошли от жгутиковых одноклеточных, а их ближайшими известными живыми родственниками являются хоанофлагеллаты, воротничковые жгутиконосцы, морфологически сходные с хоаноцитами некоторых губок. Молекулярные исследования определили место животных в надгруппе Opisthokonta, куда также включают хоанофлагеллат, грибы и небольшое количество паразитических протист. Название Opisthokonta обозначает заднее расположение жгутика в подвижной клетке, как у большинства сперматозоидов животных, в то время как другие эукариоты, как правило, имеют передний жгутик.

Считается, что первые животные появились в середине протерозоя. Это существо под названием Grypania в виде спиралевидных углеродистых лент, отпечатки которого найдены в породах возрастом 1,9—1,4 млрд лет в окрестностях озера Верхнего. Принадлежность находки к животным небесспорно. Некоторые исследователи считают её остатками примитивных многоклеточных водорослей-эукариотов или высокоразвитой колонией цианобактерий.

Ещё одно предположительное древнее животное носит название Horodyskia, найдено в отложениях возрастом 1,44 млрд лет в Северной Америке и 1,4—1,07 млрд лет в Австралии.

Первые ископаемые остатки животных относятся к концу докембрия (около 665 миллионов лет назад) и известны как эдиакарская или вендская фауна. Их, однако, сложно соотнести с более поздними ископаемыми. Они могут быть предками современных ветвей животных, независимыми группами или не животными вовсе. Большинство известных типов животных более или менее одновременно появились в кембрийском периоде, около 542 млн лет назад. Это событие — кембрийский взрыв — было вызвано либо быстрой дивергенцией групп, либо таким изменением условий, которое сделало возможным окаменение. Однако, некоторые палеонтологи и геологи предполагают, что животные появились значительно раньше, чем считалось ранее, возможно, даже 1 миллиард лет назад — в начале тония. На это указывает сокращение разнообразия строматолитов примерно в это время. Кроме того, из тонийских отложений известны отпечатки и норы, которые свидетельствуют о наличии крупных (около 5 мм в ширину) трёхслойных червей, сложных, как земляные черви^[3]. Однако, такую интерпретацию этих следов поставило под сомнение открытие того, что очень похожие следы на дне оставляют сегодня гигантские одноклеточные протисты Gromia sphaerica^[4][5].

Описание

Все животные являются гетеротрофами — они прямо или косвенно питаются другими живыми организмами^[6]. По предпочтительному источнику энергии животные делятся на растительноядных, хищных (плотоядных), всеядных и паразитов^[7].

Животные сильно различаются по продолжительности жизни. Среди самых долгоживущих — колония кораллов Savalia savaglia, чей возраст составляет 2700 лет^[8].

Взаимодействие c человеком

Человеческая популяция использует большое количество различных видов животных для производства продовольствия, как домашних животных в животноводстве, и промысла в дикой природе, главным образом в море^[9][10]. В морях и океанах, а также в пресноводных водоёмах добываются тысячи видов рыб и беспозвоночных (включая головоногих, ракообразных и двустворчатых моллюсков или брюхоногих моллюсков). Объёмы мировой добычи рыбы и беспозвоночных в 2016 году составили около 91 млн тонн. Мировая продукция аквакультуры в 2016 году превысила 80 млн тонн^[9][11][12]. Сельскохозяйственные животные (куры, коровы, овцы, свиньи и т. д.) содержатся человеком для получения продуктов питания (мясо, молоко, яйца), жир, сырья производства (шерсть, мех, пух), щетина, кожа, кости, перья), а также выполнения транспортных и рабочих функций (тяговые, вьючные)^[10][13][14].

Классификация

История классифицирования животного мира

Карл Линней — создатель единой системы классификации растительного и животного мира, основоположник современной таксономии

Аристотель впервые в собственной отдельной работе «О возникновении животных» предпринял попытку разделить живой мир на растения и животных. Затем последовали труды Карла Линнея — шведского естествоиспытателя и врача, создателя единой системы классификации растительного и животного мира (ещё при жизни принесшей ему всемирную известность), в которой в значительной степени упорядочены и обобщены знания всего предыдущего периода развития биологической науки. Среди главных заслуг Линнея — определение понятия биологического вида, внедрение в активное употребление биноминальной (бинарной) номенклатуры и установление чёткого соподчинения между систематическими (таксономическими) категориями^[15]. Кроме того, Карл Линней является автором первой иерархической классификации живой природы^[16], ставшей основой (базисом) для научной классификации живых организмов. Он разделил природный мир на три «царства»: минеральное, растительное и животное, использовав четыре уровня («ранга»): классы, отряды, роды и виды. Введённый Карлом Линнеем в практику систематики метод формирования научного названия для каждого из видов (так называемые тривиальные названия лат. nomina trivialia, которые позже стали использоваться в качестве видовых эпитетов в биноминальных названиях живых организмов) используется до сих пор (применявшиеся ранее длинные названия, состоящие из большого количества слов, давали описание видов, но не были строго формализованы). Использование латинского названия из двух слов — название рода, затем специфичное имя — позволило отделить номенклатуру от таксономии. В оригинальной схеме Карла Линнея животные были отнесены к одному из трёх царств, разделённому на классы Черви, Насекомые, Рыбы, Гады (позднее Амфибии и Пресмыкающиеся), Птицы и Млекопитающие. С тех пор последние четыре класса были объединены в один тип — хордовые, в то время как остальные классы были отнесены к беспозвоночным.

Биологическая систематика

В приведённой версии классификации насчитывается 32 типа современных животных (слово «тип» не указывается). Далее описаны некоторые альтернативные классификации:

Филогенетическое дерево современных типов животных. Цифры в узлах дерева показывают ориентировочное время расхождения филогенетических групп (млн лет) по данным молекулярной филогенетики. Цифры после названий типов обозначают число известных видов. Все данные по http://www.onezoom.org/ на момент создания рисунка

Альтернативные варианты классификации

Классификация царства животных не является устоявшейся и существует множество вариантов. Иногда простейших относят к животным в качестве подцарства на основании того, что они (в большинстве) являются гетеротрофными активно передвигающимися организмами. Но с другой стороны, простейшие зачастую в не меньшей степени обладают признаками растений и занимают в некотором смысле промежуточное положение между животными и растениями. Поэтому протистов также выделяют в отдельное царство (или несколько царств). В некоторых классификациях выделялось подцарство Агнотозои, включающее плакозоев, ортонектид и дициемид.

Кроме того, количество и состав типов подвергаются различным изменениям. Вот лишь некоторые возможные вариации на тему типов:

Группы животных

Первичноротые

Первичноро́тые (лат. Protostomia) — таксон многоклеточных животных из группы Bilateria. В период зародышевого развития на месте их первичного рта (бластопора) образуется рот или, при щелевидном замыкании бластопора, рот и анальное отверстие. Этим они отличаются от вторичноротых, у которых на месте бластопора образуется анальное отверстие, а ротовое возникает позже в другом месте.

Spiralia

Спира́льные (лат. Spiralia) — огромная группа беспозвоночных животных, включающая моллюсков и кольчатых червей^[17][18]. Первые включают, в частности, улиток, двустворок и кальмаров, а вторые — дождевых червей и пиявок. При этом кольчатых червей (ввиду сегментированности их тела) считали ближе к членистоногим^[19]. Группу предложил в 1995 году Kenneth M. Halanych на основе молекулярных исследований^[20]. Молекулярные данные, например, эволюция маленьких субъединиц рРНК, доказывают монофилию типов этого надтипа^[21].

Panarthropoda

Panarthropoda (лат.) — таксон беспозвоночных из группы первичноротых (Protostomia), объединяющий членистоногих, тихоходок, онихофор, включая вымершую группу ксенузий^[22][23][24].

Общие черты строения Panarthropoda подчинены законам метамерной симметрии: тело организма включает несколько сходных элементов — сегментов — расположенных друг за другом вдоль оси тела. Одно из наиболее заметных проявлений сегментации — расположение парных конечностей, которые у всех Panarthropoda первоначально были вооружены твёрдыми коготками. Метамерия характерна и для внутренних органов: мышц, приводящих в движение конечности, органов выделения и элементов нервной системы. Следует отметить, что морфология Panathropoda очень разнообразна, так что нередко установление гомологичных черт облика конкретного представителя с описанным выше планом строения оказывается затруднено^[25].

Вторичноротые

Вторичноро́тые (лат. Deuterostomia) — группа многоклеточных животных из группы Bilateria, включает полухордовых, иглокожих и хордовых. Термин введён немецким зоологом К. Гроббеном (1908)^[26]. У вторичноротых в период зародышевого развития на месте первичного рта (бластопора) образуется анальное отверстие, а собственно рот независимо появляется в передней части тела. Есть вторичная полость тела (целом). К ним относятся в том числе и наиболее прогрессивные (с позиции эволюционного учения) животные — позвоночные (подтип хордовых). Однако происхождение вторичноротых неясно. Возможно, они произошли от радиальных (кишечнополостных) животных независимо от первичноротых. Согласно другим гипотезам, предками вторичноротых были представители одного из примитивных типов первичноротых, объединяемых в группу низших червей. Но последние данные молекулярных исследований говорят в пользу первой версии^[27].

См. также

Примечания

1. ↑ Zhang Z.-Q. «Animal biodiversity: An update of classification and diversity in 2013». — In: Zhang Z.-Q. (Ed.) «Animal Biodiversity: An Outline of Higher-level Classification and Survey of Taxonomic Richness (Addenda 2013)» (англ.) // Zootaxa / Zhang Z.-Q. (Chief Editor & Founder). — Auckland: Magnolia Press, 2013. — Vol. 3703, no. 1. — P. 5—11. — ISBN 978-1-77557-248-0 (paperback) ISBN 978-1-77557-249-7 (online edition). — ISSN 1175-5326.
2. ↑ В. Грант, «Эволюция организмов», 1985. (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 22 ноября 2013. Архивировано 21 мая 2014 года.
3. ↑ Seilacher A., Bose P.K., Pflüger, F. Animals More Than 1 Billion Years Ago: Trace Fossil Evidence from India (англ.) // Science : journal. — 1998. — Vol. 282. — P. 80—83. — doi:10.1126/science.282.5386.80. — PMID 9756480.
4. ↑ Matz, Mikhail V.; Tamara M. Frank, N. Justin Marshall, Edith A. Widder and Sonke Johnsen. Giant Deep-Sea Protist Produces Bilaterian-like Traces (англ.) // Current Biology : journal. — Elsevier Ltd, 2008. — 9 December (vol. 18, no. 18). — P. 1—6. — doi:10.1016/j.cub.2008.10.028. Архивировано 16 декабря 2008 года.
5. ↑ Reilly, Michael. Single-celled giant upends early evolution, MSNBC (20 ноября 2008). Дата обращения 5 декабря 2008.
6. ↑ Rastogi, V. B. Modern Biology (неопр.). — Pitambar Publishing, 1997. — С. 3. — ISBN 978-81-209-0496-5.
7. ↑ Levy, Charles K. Elements of Biology (неопр.). — Appleton-Century-Crofts (англ.)русск., 1973. — С. 108. — ISBN 978-0-390-55627-1.
8. ↑ Cerrano, C.; Danovaro, R.; Gambi, C.; Pusceddu, A.; Riva, A.; Schiaparelli, S. Gold coral (Savalia savaglia) and gorgonian forests enhance benthic biodiversity and ecosystem functioning in the mesophotic zone (англ.) // Biodiversity and Conservation : journal. — 2010. — Vol. 19, no. 1. — P. 153—167. — doi:10.1007/s10531-009-9712-5.
9. ↑ ^{1 2} Fisheries and Aquaculture (неопр.). FAO. Дата обращения 8 июля 2016. Архивировано 19 мая 2009 года.
10. ↑ ^{1 2} Graphic detail Charts, maps and infographics. Counting chickens (англ.) // The Economist : newspaper. — 2011. — 27 July. Архивировано 15 июля 2016 года.
11. ↑ Helfman, Gene S. Fish Conservation: A Guide to Understanding and Restoring Global Aquatic Biodiversity and Fishery Resources (англ.). — Island Press (англ.)русск., 2007. — P. 11. — ISBN 978-1-59726-760-1.
12. ↑ World Review of Fisheries and Aquaculture (неопр.). fao.org. FAO. Дата обращения 13 августа 2015. Архивировано 28 августа 2015 года.
13. ↑ Cattle Today. Breeds of Cattle at CATTLE TODAY (неопр.). Cattle-today.com. Дата обращения 15 октября 2013. Архивировано 15 июля 2011 года.
14. ↑ Rabbit project development strategies in subsistence farming systems (неопр.). Food and Agriculture Organization. Дата обращения 23 июня 2016. Архивировано 6 мая 2016 года.
15. ↑ Линней Карл // Куна — Ломами. — М. : Советская энциклопедия, 1973. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 14).
16. ↑ Linnaeus, Carolus. Systema naturae per regna tria naturae :secundum classes, ordines, genera, species, cum characteribus, differentiis, synonymis, locis (лат.). — 10. — Holmiae (Laurentii Salvii), 1758.
17. ↑ Biodiversity: Mollusca (неопр.). The Scottish Association for Marine Science. Дата обращения 19 ноября 2007. Архивировано 8 июля 2006 года.  (недоступная ссылка с 05-03-2018 [906 дней])
18. ↑ Russell, Bruce J. (Writer), Denning, David (Writer). Branches on the Tree of Life: Annelids [VHS]. BioMEDIA ASSOCIATES. (2000).
19. ↑ Eernisse D. J., Albert J. S., Anderson F. E. Annelida and Arthropoda are not sister taxa: A phylogenetic analysis of spiralean metazoan morphology (англ.) // Systematic Biology : journal. — 1992. — 1 September (vol. 41, no. 3). — P. 305—330. — doi:10.2307/2992569.
20. ↑ Halanych, K. M., Bacheller, J. D., Aguinaldo, A. M. A., Liva, S. M., Hillis, D. M., Lake, J. A. (1995). Evidence from 18S ribosomal DNA that the lophophorates are protostome animals. Science 267: 1641—1643. doi:10.1126/science.7886451 (англ.)
21. ↑ Philippe, Hervé, Nicolas Lartillot1 and Henner Brinkmann. (2005) «Multigene Analyses of Bilaterian Animals Corroborate the Monophyly of Ecdysozoa, Lophotrochozoa, and Protostomia.» Molecular Biology and Evolution 2005 22(5): 1246—1253; doi:10.1093/molbev/msi111.
22. ↑ В некоторых таксономических исследованиях название Onychophora используют для обозначения таксона, объединяющего ксенузий и онихофор в узком смыслe, которых в таком случае называют Euonychophora.
23. ↑ Telford, M. J., Bourlat, S. J., Economou, A., Papillon, D., Rota-Stabelli, O. (2008). The evolution of the Ecdysozoa. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 363 (1496): 1529-37. doi:10.1098/rstb.2007.2243 (англ.)
24. ↑ Whittle, R. J., Gabbot, S. E., Aldridge, R. J., Theron, J. (2009). An Ordovician lobopodian from the Soon Shale Lagerstätte, South Africa. Palaeontology 52 (3): 561—567. doi:10.1111/j.1475-4983.2009.00860.x (англ.)
25. ↑ Вестхайде В., Ригер Р. Зоология беспозвоночных. = Spezielle Zoology. Teil 1: Einzeller und Wirbellose Tiere / пер. с нем. О. Н. Бёллинг, С. М. Ляпкова, А. В. Михеев, О. Г. Манылов, А. А. Оскольский, А. В. Филиппова, А. В. Чесунов; под ред. А. В. Чесунова. — М.: Товарищество научных изданий КМК, 2008.
26. ↑ Вторичноротые / Иванов А. В. // Вешин — Газли. — М. : Советская энциклопедия, 1971. — (Большая советская энциклопедия : [в 30 т.] / гл. ред. А. М. Прохоров ; 1969—1978, т. 5).
27. ↑ Новые данные позволили уточнить родословную животного царства.

Литература

«Подцарство многоклеточные животные». Презентация

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда: 2 слайд Описание слайда:

Признаки многоклеточных животных Тело состоит из множества клеток Клетки утратили свою самостоятельность Клетки разнообразны по строению Клетки образуют ткани Симметрия тела Симметрия — закономерное расположение частей тела относительно центра. Радиальная двусторонняя

3 слайд Описание слайда:

Жан Батист Ламарк (1774-1829) Французский ученый в начале XIX века Разделил животный мир на 2 основные группы Беспозвоночные Позвоночные

4 слайд Описание слайда:

Беспозвоночные — многочисленная группа животных, не имеющих внутреннего скелета, основой которого является позвоночник

5 слайд Описание слайда: 6 слайд Описание слайда:

Тип водных (преимущественно морских)  многоклеточных животных, ведущих прикреплённый образ жизни. Насчитывают около 8000 видов.

7 слайд Описание слайда:

Наземные и водные животные. Тело состоит из головы, туловища и ноги, у большинства есть раковина. К моллюскам относятся улитки, мидии, кальмары. Насчитывается до 200 тысяч видов

8 слайд Описание слайда:

Хищные водные животные с мешковидным телом, обычно имеют лучевую симметрию Существенный признак – наличие кишечной полости. К кишечнополостным относятся гидры, медузы, коралловые полипы.

9 слайд Описание слайда:

Тип исключительно морских донных животных. Насчитывается около 7000 современных видов Современными представителями типа являются  морские звёзды, морские ежи

10 слайд Описание слайда:

Имеют вытянутое тело, с двусторонней симметрией . Обитают в морях, в почве, в пресноводных водоемах, многие являются паразитами человека.

11 слайд Описание слайда:

Самая многочисленная группа животных. С сегментированным телом и членистыми конечностями. Тело покрыто кутикулой. К членистоногим относятся

12 слайд Описание слайда:

В основном водные животные. Тело состоит из головы, груди (головогруди) и брюшка. Органы дыхания – жабры. К ракообразным относятся: раки, крабы, омары, креветки

13 слайд Описание слайда:

В основном сухопутные членистоногие. Имеют 4 пары ног. Тело состоит из головогруди и брюшка. К паукообразным относятся : пауки, клещи, скорпионы

14 слайд Описание слайда:

Имеют 3 пары ног, органы дыхания – трахеи. Тело состоит из : головы, груди и брюшка. У большинства видов развиты крылья Насчитывается более 1 миллиона видов.

15 слайд Описание слайда: 16 слайд Описание слайда:

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Курс повышения квалификации

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Презентация на тему:»Подцарство Многоклеточные животные». Для обучающихся 5-х классов по учебникам «Линия жизни». Данная презентация направлена на изучение нового материала, актуализацию знаний, возможность обучающихся работать самостоятельно без помощи учителя, или в группах и парах. В презентации освещены основные аспекты темы.

Общая информация

Номер материала: ДБ-1156963

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

многоклеточных животных Википедия

Организм, состоящий более чем из одной клетки

Многоклеточные организмы — это организмы, которые состоят из более чем одной клетки, в отличие от одноклеточных организмов. ^[1]

Все виды животных, наземных растений и большинства грибов являются многоклеточными, как и многие водоросли, в то время как некоторые организмы являются частично одноклеточными и частично многоклеточными, например, плесневые грибки и социальные амебы, такие как род Dictyostelium . ^{[2] [3]}

Многоклеточные организмы возникают по-разному, например, в результате деления клеток или агрегации множества отдельных клеток. ^{[4] [3]} Колониальные организмы — это результат объединения многих идентичных особей в колонию. Однако часто бывает трудно отделить колониальных протистов от настоящих многоклеточных организмов, потому что эти два понятия не отличаются друг от друга; колониальные протисты были названы «многоклеточными», а не «многоклеточными». ^{[5] [6]}

История эволюции []

Происшествие []

Многоклеточность независимо развивалась по крайней мере 25 раз у эукариот, ^{[7] [8]} , а также у некоторых прокариот, таких как цианобактерии, миксобактерии, актиномицеты, Magnetoglobus multicellularis или Methanosarcina . ^[3] Однако сложные многоклеточные организмы возникли только в шести эукариотических группах: животные, грибы, бурые водоросли, красные водоросли, зеленые водоросли и наземные растения. ^[9] Он неоднократно развивался для Chloroplastida (зеленые водоросли и наземные растения), один или два раза для животных, один раз для бурых водорослей, трижды для грибов (хитриды, аскомицеты и базидиомицеты) ^[10] и, возможно, несколько раз для слизи и красных водорослей. ^[11] Первые свидетельства многоклеточности получены от организмов, подобных цианобактериям, которые жили 3–3,5 миллиарда лет назад. ^[7] Для воспроизводства истинные многоклеточные организмы должны решить проблему восстановления целого организма из половых клеток (т.е.е., сперматозоиды и яйцеклетки), вопрос, который изучается в эволюционной биологии развития. В многоклеточном теле животных развилось значительное разнообразие типов клеток (100–150 различных типов клеток) по сравнению с 10–20 у растений и грибов. ^[12]

Утрата многоклеточности []

В некоторых группах произошла потеря многоклеточности. ^[13] Грибы преимущественно многоклеточные, хотя ранние расходящиеся линии в основном одноклеточные (например, Microsporidia), и у грибов было много случаев возврата к одноклеточности (например, у грибов).g., Saccharomycotina , Cryptococcus и другие дрожжи). ^{[14] [15]} Это могло также произойти в некоторых красных водорослях (например, Porphyridium ), но возможно, что они примитивно одноклеточные. ^[16] Утрата многоклеточности также считается вероятной для некоторых зеленых водорослей (например, Chlorella vulgaris и некоторые Ulvophyceae). ^{[17] [18]} У других групп, в основном паразитов, произошло снижение многоклеточности по количеству или типам клеток (например, у паразитов).g., миксозойные, многоклеточные организмы, ранее считавшиеся одноклеточными, вероятно, чрезвычайно редуцированные книдарии). ^[19]

Рак []

Многоклеточные организмы, особенно долгоживущие животные, сталкиваются с проблемой рака, который возникает, когда клетки не могут регулировать свой рост в рамках нормальной программы развития. Во время этого процесса можно наблюдать изменения морфологии тканей. Рак у животных (многоклеточных) часто описывают как потерю многоклеточности. ^[20] Обсуждается возможность существования рака у других многоклеточных организмов ^{[21] [22]} или даже у простейших. ^[23] Например, галлы растений были охарактеризованы как опухоли, ^[24] , но некоторые авторы утверждают, что у растений не развивается рак. ^[25]

Разделение соматических и половых клеток []

В некоторых многоклеточных группах, которые называются вейсманистами, возникло разделение между стерильной линией соматических клеток и линией зародышевых клеток.Однако развитие вейсманистов происходит относительно редко (например, позвоночные, членистоногие, , Volvox ), поскольку большая часть видов обладает способностью к соматическому эмбриогенезу (например, наземные растения, большинство водорослей, многие беспозвоночные). ^{[26] [27]}

Гипотезы происхождения []

Одна из гипотез происхождения многоклеточности состоит в том, что группа функционально-специфичных клеток агрегировалась в подобную слизню массу, называемую грекс, которая перемещалась как многоклеточная единица. По сути, это то, что делают слизевики.Другая гипотеза состоит в том, что примитивная клетка претерпела деление ядра, став тем самым ценоцитом. Затем вокруг каждого ядра (а также клеточного пространства и органелл, занятых в нем) образуется мембрана, в результате чего образуется группа связанных клеток в одном организме (этот механизм наблюдается у дрозофилы). Третья гипотеза состоит в том, что при разделении одноклеточного организма дочерние клетки не могли разделиться, что привело к скоплению идентичных клеток в одном организме, который впоследствии мог развить специализированные ткани.Это то, что делают эмбрионы растений и животных, а также колониальные хоанофлагелляты. ^{[28] [29]}

Поскольку первые многоклеточные организмы были простыми, мягкими организмами без костей, панциря или других твердых частей тела, они плохо сохранились в летописи окаменелостей. ^[30] Одним исключением может быть демоспуб, который мог оставить химический след в древних породах. Самые ранние окаменелости многоклеточных организмов включают оспариваемую Grypania spiralis и окаменелости черных сланцев палеопротерозойской формации окаменелостей французской группы B в Габоне (Габонионта). ^[31] В формации Доушантуо обнаружены микрофоссилии возрастом 600 миллионов лет с признаками многоклеточности. ^[32]

До недавнего времени филогенетическая реконструкция была основана на анатомическом (особенно эмбриологическом) сходстве. Это неточно, поскольку живые многоклеточные организмы, такие как животные и растения, удалены от своих одноклеточных предков более чем на 500 миллионов лет назад. Такой ход времени позволяет как дивергентному, так и конвергентному времени эволюции имитировать сходство и накапливать различия между группами современных и вымерших предковых видов.Современная филогенетика использует сложные методы, такие как аллоферменты, сателлитная ДНК и другие молекулярные маркеры, для описания черт, общих для отдаленно родственных линий. ^{[ необходима ссылка ]}

Эволюция многоклеточности могла происходить разными путями, некоторые из которых описаны ниже:

Теория симбиоза []

Эта теория предполагает, что первые многоклеточные организмы возникли в результате симбиоза (сотрудничества) различных видов одноклеточных организмов, каждый из которых играет разные роли.Со временем эти организмы станут настолько зависимыми друг от друга, что не смогут выжить независимо, что в конечном итоге приведет к объединению их геномов в один многоклеточный организм. ^[33] Каждый соответствующий организм станет отдельной линией дифференцированных клеток внутри вновь созданного вида.

Этот вид сильно зависимого симбиоза можно часто наблюдать, например, в отношениях между рыбой-клоуном и морскими анемонами Ритерри. В этих случаях крайне сомнительно, что какой-либо вид выживет очень долго, если другой вымрет.Однако проблема этой теории заключается в том, что до сих пор не известно, как ДНК каждого организма может быть включена в один единственный геном, чтобы составить их как единый вид. Хотя теоретически такой симбиоз имел место (например, митохондрии и хлоропласты в клетках животных и растений — эндосимбиоз), это происходило крайне редко, и даже тогда геномы эндосимбионтов сохранили элемент различия, отдельно реплицируя их ДНК. во время митоза вида-хозяина.Например, два или три симбиотических организма, образующие сложный лишайник, хотя и зависят друг от друга в плане выживания, должны по отдельности воспроизводиться, а затем реформироваться, чтобы снова создать один индивидуальный организм.

Клеточная (синцитиальная) теория []

Эта теория утверждает, что один одноклеточный организм с множеством ядер мог иметь внутренние мембранные перегородки вокруг каждого из своих ядер. ^[34] Многие протисты, такие как инфузории или слизевики, могут иметь несколько ядер, что подтверждает эту гипотезу.Однако простого присутствия нескольких ядер недостаточно для подтверждения теории. Множественные ядра инфузорий не похожи друг на друга и имеют четко дифференцированные функции. Макронуклеус обслуживает потребности организма, а микронуклеус используется для полового размножения с обменом генетическим материалом. Слизневые плесени синциции образуются из отдельных амебоидных клеток, как синцитиальные ткани некоторых многоклеточных организмов, а не наоборот. Чтобы считаться верной, эта теория нуждается в наглядном примере и механизме образования многоклеточного организма из уже существующего синцития.

Колониальная теория []

Колониальная теория Геккеля, 1874 г., предполагает, что симбиоз многих организмов одного и того же вида (в отличие от симбиотической теории, которая предполагает симбиоз разных видов) привел к возникновению многоклеточного организма. По крайней мере, некоторые из них, как предполагается, возникли на суше, многоклеточность возникает за счет разделения и последующего соединения клеток (например, клеточные слизистые плесени), тогда как для большинства многоклеточных типов (тех, которые развились в водной среде) многоклеточность возникает как следствие разрушения клеток. разделить следующее деление. ^[35] Механизм образования последней колонии может быть таким же простым, как неполный цитокинез, хотя многоклеточность также обычно считается вовлеченной в клеточную дифференцировку. ^[36]

Преимущество гипотезы колониальной теории состоит в том, что она, как было замечено, происходит независимо в 16 различных типах протоктистана. Например, во время нехватки пищи амеба Dictyostelium объединяется в колонию, которая перемещается как единое целое на новое место. Некоторые из этих амеб затем немного отличаются друг от друга.Другими примерами колониальной организации протистов являются Volvocaceae, такие как Eudorina и Volvox, последний из которых состоит из 500–50 000 клеток (в зависимости от вида), лишь часть из которых воспроизводится. ^[37] Например, у одного вида воспроизводятся 25–35 клеток, 8 — бесполым и около 15–25 — половым. Однако часто бывает трудно отделить колониальных протистов от настоящих многоклеточных организмов, поскольку эти два понятия не отличаются друг от друга; колониальные протисты были названы «многоклеточными», а не «многоклеточными». ^[5]

Теория синзооспор []

Некоторые авторы предполагают, что происхождение многоклеточности, по крайней мере, у Metazoa, произошло из-за перехода от временной к пространственной дифференцировке клеток, а не в результате постепенной эволюции клеточной дифференцировки, как это утверждается в теории гастреи Геккеля. ^[38]

GK-PID []

Около 800 миллионов лет назад, ^[39] небольшое генетическое изменение в единственной молекуле, называемой доменом взаимодействия с белками гуанилаткиназы (GK-PID), могло позволить организмам перейти от одного клеточного организма к одной из многих клеток. ^[40]

Роль вирусов []

Гены, заимствованные у вирусов и мобильных генетических элементов (MGE), недавно были идентифицированы как играющие решающую роль в дифференцировке многоклеточных тканей и органов и даже в половом размножении, в слиянии яйцеклетки и сперматозоидов. ^{[41] [42]} Такие слитые клетки также участвуют в мембранах многоклеточных животных, например, в мембранах, предотвращающих проникновение химических веществ через плаценту и разделение тела мозга. ^[41] Были идентифицированы два вирусных компонента.Первый — это синцитин, полученный из вируса. ^[43] Второй, идентифицированный в 2007 году, называется EFF1, он помогает формировать кожу Caenorhabditis elegans , часть целого семейства белков FF. Феликс Рей из Института Пастера в Париже построил трехмерную структуру белка EFF1 ^[44] и показал, что он выполняет работу по связыванию одной клетки с другой при вирусных инфекциях. Тот факт, что все известные слитые молекулы клеток имеют вирусное происхождение, предполагает, что они были жизненно важны для систем межклеточной коммуникации, которые обеспечивали многоклеточность.Без способности слияния клеток могли бы образоваться колонии, но ничего, даже столь сложного, как губка, было бы невозможно. ^[45]

Гипотеза доступности кислорода []

Эта теория предполагает, что кислород, доступный в атмосфере ранней Земли, мог быть ограничивающим фактором для появления многоклеточной жизни. ^[46] Эта гипотеза основана на корреляции между возникновением многоклеточной жизни и повышением уровня кислорода в это время.Это должно было произойти после Великого окислительного события (GOE), но до самого последнего повышения уровня кислорода. Миллс ^[47] приходит к выводу, что количество кислорода, присутствующего во время эдиакарской жизни, не является необходимым для сложной жизни и поэтому маловероятно, что оно было движущим фактором возникновения многоклеточности.

Гипотеза Земли как снежного кома []

Земля в виде снежного кома — это геологическое событие, при котором вся поверхность Земли покрыта снегом и льдом. Самый последний снежный ком на Земле произошел в криогенный период и состоял из двух глобальных оледенений, известных как стуртовское и мариноское оледенения.Сяо ^[48] предполагает, что между периодом времени, известным как «Скучный миллиард» и Землей-снежком, у простой жизни могло быть время для инноваций и развития, что впоследствии могло привести к развитию многоклеточности. Гипотеза Земли как снежного кома в отношении многоклеточности предполагает, что кирогеновый период в истории Земли мог быть катализатором эволюции сложной многоклеточной жизни. Brocks ^[49] предполагает, что время между Стуртийским ледником и более поздним Мариноским ледником позволило планктонным водорослям доминировать в морях, уступив место быстрому разнообразию жизни как для растений, так и для животных.Вскоре после мариноанцев сложная жизнь быстро возникла и разнообразилась в результате так называемого кембрийского взрыва.

Гипотеза хищничества []

Гипотеза хищничества предполагает, что для того, чтобы не быть съеденными хищниками, простые одноклеточные организмы развили многоклеточность, что затрудняет употребление в пищу в качестве добычи. Херрон и др. ^[50] провели лабораторные эксперименты по эволюции одноклеточной зеленой водоросли, C. reinhardtii , используя парамеций в качестве хищника.Они обнаружили, что в присутствии этого хищника C. reinhardtii действительно развивает простые многоклеточные черты.

Преимущества []

Многоклеточность позволяет организму превышать ограничения по размеру, обычно налагаемые диффузией: отдельные клетки с увеличенным размером имеют пониженное соотношение поверхности к объему и испытывают трудности с поглощением достаточного количества питательных веществ и их транспортировкой по клетке. Таким образом, многоклеточные организмы имеют конкурентные преимущества увеличения размера без ограничений.У них может быть более продолжительная продолжительность жизни, поскольку они могут продолжать жить, когда умирают отдельные клетки. Многоклеточность также позволяет увеличивать сложность, позволяя дифференцировать типы клеток в одном организме.

Можно ли рассматривать это как преимущества, однако, вопрос спорный. Подавляющее большинство живых организмов одноклеточные, и даже с точки зрения биомассы одноклеточные организмы гораздо более успешны, чем животные, хотя и не растения. ^[51] Вместо того, чтобы рассматривать такие черты, как более длительная продолжительность жизни и больший размер, как преимущество, многие биологи рассматривают их только как примеры разнообразия с соответствующими компромиссами. Bar-On, Yinon M .; Филлипс, Роб; Майло, Рон (19.06.2018). «Распределение биомассы на Земле». PNAS . 115 (25): 6506–6511. DOI: 10.1073 / pnas.1711842115. PMC 6016768. PMID 29784790.

Внешние ссылки []

.

Важный переход к многоклеточной жизни, возможно, в конце концов не был таким трудным | Наука

Автор Элизабет Пенниси 28 июня 2018 г., 12:30

Миллиарды лет назад жизнь переступила порог. Одиночные клетки начали объединяться, и мир бесформенной одноклеточной жизни должен был превратиться в буйство форм и функций современной многоклеточной жизни, от муравьев до грушевых деревьев и людей.Это столь же важный переход, как и любой другой в истории жизни, и до недавнего времени мы понятия не имели, как это произошло.

Пропасть между одноклеточной и многоклеточной жизнью кажется почти непреодолимой. Существование одной клетки просто и ограничено. Подобно отшельникам, микробам нужно заботиться только о том, чтобы прокормить себя; ни координация, ни сотрудничество с другими не требуется, хотя некоторые микробы иногда объединяются. Напротив, клетки в многоклеточном организме, от четырех клеток некоторых водорослей до 37 триллионов клеток человека, отказываются от своей независимости, чтобы прочно держаться вместе; они берут на себя специализированные функции и сокращают собственное воспроизводство для общего блага, увеличиваясь ровно настолько, насколько им необходимо для выполнения своих функций.Когда они восстают, может вспыхнуть рак.

Multicellularity открывает новые возможности. Животные, например, приобретают подвижность для поиска лучшей среды обитания, ускользания от хищников и преследования добычи. Растения могут глубоко проникать в почву в поисках воды и питательных веществ; они также могут расти к солнечным пятнам, чтобы максимизировать фотосинтез. Грибы образуют массивные репродуктивные структуры для распространения своих спор. Но, несмотря на все преимущества многоклеточности, говорит Ласло Надь, биолог-эволюционист из Центра биологических исследований Венгерской академии наук в Сегеде, она традиционно «рассматривалась как важный переход с большими генетическими препятствиями к нему.«

Теперь, Надь и другие исследователи понимают, что, возможно, это было не так уж и сложно. Доказательства исходят с разных сторон. В истории эволюции некоторых групп организмов зафиксированы повторяющиеся переходы от одноклеточных к многоклеточным формам, что позволяет предположить, что препятствия не могли быть такими высокими. Генетические сравнения между простыми многоклеточными организмами и их одноклеточными родственниками показали, что большая часть молекулярного оборудования, необходимого для объединения клеток и координации их деятельности, могла существовать задолго до того, как возникла многоклеточность.А умные эксперименты показали, что в пробирке одноклеточная жизнь может дать начало многоклеточности всего за несколько сотен поколений — эволюционный момент.

Биологи-эволюционисты до сих пор спорят о том, что заставляло простые агрегаты клеток становиться все более и более сложными, что привело к удивительному разнообразию сегодняшней жизни. Но вступление на этот путь больше не кажется таким сложным. «Мы начинаем понимать, как это могло произойти», — говорит Бен Керр, биолог-эволюционист из Вашингтонского университета в Сиэтле.«Вы делаете то, что кажется важным шагом в эволюции, и делаете из него серию второстепенных шагов».

Намеки на многоклеточность датируются 3 миллиардами лет, когда в летописи окаменелостей появляются отпечатки того, что кажется матами микробов. Некоторые утверждали, что окаменелости в форме спирали возрастом 2 миллиарда лет, которые могут быть сине-зелеными или зелеными водорослями, найдены в Соединенных Штатах и ​​Азии и названы Grypania spiralis , или микроскопические образования возрастом 2,5 миллиарда лет. нити, зарегистрированные в Южной Африке, представляют собой первое истинное свидетельство многоклеточной жизни.Другие виды сложных организмов не обнаруживаются в летописи окаменелостей намного позже. Губки, которые многие считают наиболее примитивными живыми животными, могут появиться 750 миллионов лет назад, но многие исследователи считают группу вайноподобных существ, называемых эдиакарскими существами, распространенных около 570 миллионов лет назад, первыми окончательными окаменелостями животных. Точно так же ископаемые споры предполагают, что многоклеточные растения произошли от водорослей по крайней мере 470 миллионов лет назад.

Растения и животные совершили прыжок к многоклеточности только однажды.Но в других группах переход происходил снова и снова. У грибов, вероятно, возникла сложная многоклеточная форма в виде плодовых тел — например, грибов — примерно в дюжине разных случаев, заключил Надь в препринте, опубликованном 8 декабря 2017 года на сайте bioRxiv, на основе обзора того, как разные виды грибов — некоторые одноклеточные, некоторые многоклеточные — связаны друг с другом. То же самое и с водорослями: красные, коричневые и зеленые водоросли развили свои собственные многоклеточные формы за последний миллиард лет или около того.

Николь Кинг, биолог из Калифорнийского университета (Калифорнийский университет) в Беркли, нашла показательное окно в эти древние переходы: хоанофлагелляты, группу живых простейших, которая, похоже, находится на пороге перехода к многоклеточности. Эти одноклеточные родственники животных, наделенные хлыстовым жгутиком и воротником из более коротких волосков, напоминают фильтрующие пищу «воротничковые» клетки, выстилающие каналы губок. Некоторые хоанофлагелляты сами могут образовывать шаровидные колонии. Более двух десятилетий назад Кинг научилась культивировать и изучать этих водных существ, и к 2001 году ее генетический анализ начал вызывать сомнения в существовавшей тогда точке зрения, согласно которой переход к многоклеточности был крупным генетическим скачком.

В ее лаборатории начали обнаруживать ген за геном, который когда-то считался эксклюзивным для сложных животных — и, казалось, ненужным в одиночной камере. Хоанофлагелляты имеют гены тирозинкиназ, ферментов, которые у сложных животных помогают контролировать функции специализированных клеток, такие как секреция инсулина в поджелудочной железе. У них есть регуляторы роста клеток, такие как p53 , ген, печально известный своей связью с раком у людей. У них даже есть гены кадгеринов и лектинов С-типа, белков, которые помогают клеткам держаться вместе, сохраняя целостность ткани.

В целом, исследуя активные гены у 21 вида хоанофлагеллат, группа Кинга обнаружила, что эти «простые» организмы имеют около 350 семейств генов, которые когда-то считались эксклюзивными для многоклеточных животных, о чем они сообщили 31 мая в eLife . Если, как она и другие считают, хоанофлагелляты дают представление об одноклеточном предке животных, этот организм уже был хорошо приспособлен для многоклеточной жизни. Кинг и ее лаборатория «поставили протистов на передний план исследования происхождения животных», — говорит Иньяки Руис-Трилло, биолог-эволюционист из Испанского национального исследовательского совета и Университета Помпеу Фабра в Барселоне, Испания.

Вы делаете то, что кажется важным шагом в эволюции, и делаете его серией второстепенных шагов.

Бен Керр, Вашингтонский университет в Сиэтле

Предковые версии этих генов могли не выполнять ту работу, которую выполняли позже. Например, у хоанофлагеллят есть гены белков, важных для нейронов, но их клетки не похожи на нервные клетки, говорит Кинг. Точно так же в их жгутике есть белок, который у позвоночных помогает создавать лево-правую асимметрию тела, но что он делает в одноклеточном организме, неизвестно.И геномы хоанофлагеллат не во всех отношениях предполагают многоклеточность; у них отсутствуют некоторые критические гены, включая факторы транскрипции, такие как Pax и Sox , важные для развития животных. По словам Кинга, отсутствующие гены дают нам «лучшее представление о том, что представляли собой настоящие животноводческие инновации».

Когда клетки объединялись в группы, они не просто использовали существующие гены для новых целей. Исследования Volvox , водоросли, образующей красивые жгутиковые зеленые шары, показывают, что многоклеточные организмы также нашли новые способы использования существующих функций. Volvox и его родственники охватывают переход к многоклеточности. В то время как особи Volvox имеют от 500 до 60 000 клеток, расположенных в полой сфере, у некоторых родственников, таких как виды Gonium , всего от четырех до 16 клеток; другие полностью одноклеточные. Сравнивая биологию и генетику по континууму от одной клетки до тысяч, биологи выясняют, что необходимо для того, чтобы все усложнялись. «Эта группа водорослей научила нас некоторым этапам эволюции многоклеточного организма», — говорит Мэтью Херрон, биолог-эволюционист из Технологического института Джорджии в Атланте.

Эти исследования показывают, что многие функции специализированных клеток в сложном организме не новы. Вместо этого особенности и функции, наблюдаемые у одноклеточных организмов, перестраиваются во времени и пространстве у их многоклеточных родственников, говорит Корина Тарнита, биолог-теоретик из Принстонского университета. Например, у одноклеточного родственника Volvox , Chlamydomonas , органеллы, называемые центриолями, выполняют двойную функцию. На протяжении большей части жизни клетки они закрепляют два вращающихся жгутика, которые продвигают клетку через воду.Но когда эта клетка готовится к воспроизведению, она теряет жгутики, и центриоли перемещаются к ядру, где они помогают разделить хромосомы делящейся клетки. Позже каждая дочерняя клетка отрастает жгутики заново. Chlamydomonas может плавать и воспроизводить потомство, но не одновременно.

Multicellular Volvox может работать с обоими сразу, потому что его ячейки специализированы. Меньшие клетки всегда имеют жгутики, которые переносят питательные вещества по поверхности Volvox и помогают ему плавать.Более крупные клетки лишены жгутиков и вместо этого используют центриоли для деления клеток.

Простота создания многоклеточности

Исследователи получили одноклеточные дрожжи для развития многоклеточности в лаборатории, продемонстрировав относительную легкость перехода.

.

животных | Определение, типы и факты

сурикат: доминирующая самка Доминирующая сурикат-самка, изгоняющая подчиненного из стаи. Contunico © ZDF Enterprises GmbH, Майнц См. Все видео для этой статьи

Животное , (королевство Animalia), любая из группы многоклеточных эукариотических организмов (т.е. в отличие от бактерий, их дезоксирибонуклеиновая кислота или ДНК содержится в мембраносвязанном ядре). Считается, что они развились независимо от одноклеточных эукариот.Животные отличаются от представителей двух других царств многоклеточных эукариот, растений (Plantae) и грибов (Mycota), фундаментальными различиями в морфологии и физиологии. Во многом это связано с тем, что у животных развиты мускулы и, следовательно, подвижность — характеристика, которая стимулировала дальнейшее развитие тканей и систем органов.

Популярные вопросы

Что такое животное?

Животные — это многоклеточные эукариоты, клетки которых связаны коллагеном.Животные доминируют в человеческих представлениях о жизни на Земле из-за своего размера, разнообразия, изобилия и мобильности. Наличие мускулов и подвижности — одна из главных характеристик животного мира.

Какие две основные группы животных?

Две основные группы животных — это позвоночные и беспозвоночные. У позвоночных есть позвоночник, а у беспозвоночных — нет.

Когда впервые появились животные?

Животные впервые появились в эдиакарский период, примерно от 635 до 541 миллиона лет назад, в виде мягкотелых форм, оставивших следы своего тела в мелководных отложениях.

Каковы основные функциональные системы животных? Основные функциональные системы

животных включают в себя опорно-двигательный аппарат, для поддержки и перемещения тела; нервная система для получения и обработки сенсорной информации и для передачи сигналов для управления мышечной и гормональной активностью; эндокринная система для выделения гормонов для химического контроля функций организма; пищеварительная система, для приема и обработки пищи; кровеносная система для доставки питательных веществ и кислорода к клеткам и удаления их отходов; и репродуктивная система для производства потомства для обеспечения выживания вида.

Чем животные отличаются от растений и грибов?

Животные отличаются от растений и грибов фундаментальными различиями в морфологии и физиологии, особенно в отношении развития мускулов и подвижности животных.

Животные доминируют в человеческих представлениях о жизни на Земле не только своими размерами, изобилием и явным разнообразием, но и своей мобильностью, присущей людям. Движение является неотъемлемой частью представления о животных, что губки, лишенные мышечной ткани, долгое время считались растениями.Только после того, как в 1765 году были замечены их мелкие движения, постепенно начали осознавать животную природу губок.

По размеру животных на суше уступают растениям, среди листвы которых они часто прячутся. Напротив, фотосинтезирующие водоросли, питающие открытые океаны, обычно слишком малы, чтобы их можно было увидеть, но морские животные достигают размеров китов. Разнообразие форм, в отличие от размеров, лишь второстепенно влияет на человеческое восприятие жизни и поэтому менее замечается. Тем не менее, животные представляют три четверти или более видов на Земле, разнообразие, которое отражает гибкость в питании, защите и воспроизводстве, которую им дает подвижность.Животные придерживаются практически всех известных способов жизни, которые были описаны для существ Земли.

Прорыв серого кита ( Eschrichtius robustus ). © Francois Gohier

Животные движутся в поисках пищи, партнера или убежища от хищников, и это движение привлекает внимание и интерес, особенно когда становится очевидным, что поведение некоторых существ не так уж сильно отличается от поведения человека. Помимо простого любопытства, люди изучают животных, чтобы узнать о себе, которые являются недавним продуктом эволюции животных.

Britannica Premium: удовлетворение растущих потребностей искателей знаний. Получите 30% подписки сегодня. Подпишись сейчас

Царство животных

Животные произошли от одноклеточных эукариот. Наличие ядерной мембраны у эукариот позволяет разделить две фазы синтеза белка: транскрипцию (копирование) дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК) в ядре и трансляцию (декодирование) сообщения в белок в цитоплазме. По сравнению со структурой бактериальной клетки, это дает больший контроль над производством белков.Такой контроль позволяет специализацию клеток, каждая из которых имеет идентичную ДНК, но может точно контролировать, какие гены успешно отправляют копии в цитоплазму. Таким образом, ткани и органы могут развиваться. Полужесткие клеточные стенки растений и грибов, которые ограничивают форму и, следовательно, разнообразие возможных типов клеток, отсутствуют у животных. Если бы они присутствовали, нервные и мышечные клетки, являющиеся центром подвижности животных, были бы невозможны.

.Определение

в кембриджском словаре английского языка

МНОГОКЛЕТОЧНЫЙ | Определение в кембриджском словаре английского языка Тезаурус: синонимы и родственные слова .

причины, виды, способы лечение. Как отличить физиологическую желтушку у новорожденных от желтухи

Желтушка у новорожденных: почему мой ребенок пожелтел?

Ради вашего материнского спокойствия позволим себе повториться: тот факт, что ваш новорожденный малыш на второй-третий день жизни неожиданно стал апельсиновых оттенков, ни коем образом не должен вас нервировать и пугать. Желтушка у новорожденных — это не болезнь! Это всего лишь показатель (своего рода маркер) определенных физиологических процессов, которые происходят в организме ребенка по причине его «переезда» из материнской утробы на свет божий.

Для того, чтобы понять, как именно кожа новорожденного меняет цвет с романтически розового на истерически желтый, имеет смысл вспомнить некоторые параграфы школьного курса анатомии:

Механизм возникновения желтухи.  В крови у человека есть особые красные кровяные клетки — эритроциты, задача которых разносить по всему организму кислород и углекислый газ. Ежедневно примерно 1% всех красных кровяных телец, которые носятся по нашему организму, погибает (срок жизни каждой красной кровяной клетки не более 120 дней). Разрушаясь, эти клетки высвобождают вещество, содержащееся внутри эритроцитов — билирубин — особый желтый пигмент, который активно участвует в обмене гемоглобина. Сам по себе билирубин — вещество довольно опасное и токсичное для внутренних органов, поэтому в норме, как только кровь приносит его в печень, его там тут же обезвреживают специальные печеночные ферменты. Медицинским языком процесс нейтрализации вредного желтого пигмента в печени именуется «конъюгация билирубина». Затем обезвреженный билирубин проходит через желчные протоки  и выводится из организма прочь системой выделения.

Если же в этой цепи образования и выведения билирубина нарушается какое-либо звено, уровень этого вещества повышается, желтый пигмент проникает в кожные покровы, окрашивая лицо и тело в «осенние тона». И если бы мы говорили не о новорожденных, а о людях постарше — то желтуху нам следовало бы рассматривать именно как явный симптом серьезного заболевания (например, заболевания печени вроде гепатита, острого отравления, интоксикации, воспаления желчного пузыря, стагнации желчных протоков и т.п.).

Физиологическая желтушка у новорожденных — в пределах нормы

Но желтушка у новорожденных — это чаще всего физиологическая норма. Суть в том, что ребенок, едва родившись, имеет очень высокий уровень гемоглобина, который начинает резко снижаться в новых условиях жизни младенца. Кроме того, новорожденный малыш имеет еще не совсем сформированную «армию» печеночных ферментов. Иными словами, новоявленная кроха в первые дни жизни просто физически не способна справиться с высоким уровнем билирубина в своей крови. Именно поэтому малыш стремительно желтеет.

Минимум 60% абсолютно здоровых доношенных новорожденных малышей на второй-третий день жизни «окрашиваются» в желтый цвет. Это нормально и не грозит ребенку никакими бедами. В медицине даже существует термин — физиологическая желтуха новорожденных. Физиологическая — значит естественная, нормальная, без патологии.

Так что, даже если вы и попали в эти 60% — пугаться нет причин. А если случилось так, что ребенок родился недоношенным (а это значит, что дееспособных печеночных ферментов у него еще меньше, чем у здорового карапуза), то у вас еще больше шансов полюбоваться на него желтого — 80-90% всех малышей, родившихся раньше срока, переживают физиологическую желтушку новорожденных.

Компанию недоношенным деткам в группе риска по желтухе у новорожденных составляют малыши, чьи матери больны сахарным диабетом, а также близнецы (двойня, тройня и т.д.)

В норме у новорожденного малыша желтушка должна пройти за две-три недели. А что делать в тех случаях, если ребенок пожелтел естественным образом, а вот обратно розоветь, даже спустя три недели, как будто и не собирается?

Почему желтушка у младенца не проходит спустя 21 день?

Если «золотой» цвет кожи малыша за три недели так и не исчез (а значит процесс нейтрализации токсичного билирубина печеночными ферментами так и не наладился), необходимо в обязательном порядке обратиться к врачу, который с помощью анализов и тестов определит, на каком этапе цикла «существования» билирубина в организме малыша происходят сбои и почему. Причины могут быть, условно говоря, опасными. Например:

1. В следствии какой-либо заболевания ребенка разрушение эритроцитов его крови происходит интенсивно и постоянно (например, при гемолитической болезни, которая нередко развивается у детей, резус-фактор которых отличается от материнского). Соответственно, и уровень билирубина в крови постоянно повышен.
2. Работа печени так и не сформировалась должным образом (например, из-за наследственного гепатита). В этом случае желтуха справедливо называется печеночная.
3. В норме, после того, как билирубин нейтрализуется в печени, он попадает в желчный пузырь и через желчные протоки выводится из организма. Нередко желтуха у новорожденного не проходит из-за нарушения работы именно этого органа. Например, у крохи может быть непроходимость желчных путей — в этом случае желтуха называется механической.

Если причина желтухи у новорожденного кроется в одном из подобных серьезных заболеваний, то с помощью особых анализов и тестов медики это определят и назначат адекватное лечение, при котором лечить будут не сам симптом, а именно болезнь.

Физиологическая (то есть абсолютно нормальная, неопасная) желтушка у новорожденных тоже может длиться больше трех недель — у одних малышей печеночные ферменты быстро «осваивают свое назначение», у других — медленнее.

Желтуха у новорожденных может длиться свыше 21 дня и вовсе без причины. Ведь каждый малыш индивидуален и предсказать точные даты, когда он научиться ходить, когда — говорить, а когда — его печень научится перерабатывать билирубин, не в силах ни один детский «эскулап», будь он даже самый выдающийся гений от медицины.

Как заботливый и разумный родитель, вы должны понимать, что новорожденный ребенок (как и ребенок постарше) — сам по себе прекрасный индикатор своего физического состояния. Проще говоря, если ваш ребенок пожелтел и продолжает придерживаться этой солнечной тональности уже свыше трех недель, но при этом он не проявляет никаких признаков беспокойства — не плачет, ест с аппетитом, прибавляет в весе, регулярно наполняет свои подгузники и крепко спит, то никаких оснований для переживания по поводу затянувшейся желтушки у вас быть не должно.

Единственное, что необходимо предпринять — с помощью опытного и наблюдательного педиатра начать регулярно отслеживать уровень билирубина в крови вашего малыша.

Желтуха у новорожденных — последствия у всех

За те пару-тройку недель, пока уровень токсичного билирубина в крови у новорожденного был повышен и его кожа отливала «золотыми» оттенками, ничего плохого с ребенком произойти не могло. Билирубин хоть и токсичен, но его количества (даже при том, что он в этот период у малыша повышен) все же недостаточно, чтобы нанести младенцу ощутимый вред.

Но если желтуха затянулась и вышла за рамки 21 дня (а значит, уровень биллирубина в организме продолжает оставаться высоким), необходимо в обязательном порядке обратиться к педиатру и поставить билирубин малыша «на счетчик» — то есть его нужно постоянно измерять и контролировать. Если уровень билирубина держится выше нормы, но не стремится к увеличению — пугаться не стоит, под систематическим наблюдением разумного доктора никакими серьезными последствиями такая желтуха ребенку не грозит.

Реальными проблемами желтушка у новорожденных может грозить только в тех ситуациях, в которых уровень билирубина в крови повышается в 10 раз выше нормы и имеет поступательную тенденцию к росту. В таких случаях может быть нанесен урон центральной нервной системе малыша, его печени и т.п. Но если вы вовремя обратились к педиатру, такого развития события ни один ответственный врач попросту не допустит.

Критические показатели билирубина в крови составляют для доношенных и недоношенных соответственно: 324 мкмоль/л и 250 мкмоль/л. Вам, родителям, эти цифры знать ни к чему, главное — чтобы их помнил врач, наблюдающий состояние новорожденного.

Методы лечения желтушки у новорожденных

Говорить о лечении именно самой желтушки в контексте новорожденных не совсем правильно — поскольку это, как уже было сказано полсотни раз, не болезнь, а только симптом.

Если желтуха является симптомом (показателем или следствием) какого-то серьезного заболевания — то лечат, естественно, отнюдь не желтуху, а это самое заболевание. Но ни одна болезнь не лечится в одночасье и бывают ситуации, когда одновременно с терапией необходимо снизить и уровень билирубина в крови, который опасно «подползает» к критической отметке.

Еще лет 15-20 назад в ситуации, когда уровень билирубина становился угрожающе опасным и мог нанести непоправимый ущерб центральной нервной системе малыша, ребенку проводили заменное переливание крови.

Сегодня этот метод лечения желтушки у новорожденных тоже применяют, но лишь в крайних случаях. А в ситуациях менее тяжелых последние десятилетия практикуют другой эффективный метод борьбы с повышенным билирубином — яркую лампу!

Фототерапия от желтухи: да будет свет!

Это открытие ученые сделали случайно — в ходе медицинских исследований было обнаружено, что токсичный билирубин в коже человека начинает активно разрушаться под действием ярких световых лучей, превращаясь в не токсичный изомер. Так «родился» самый распространенный сегодня способ лечения желтушки у новорожденных — фототерапия.

Суть проста: если у малыша уровень билирубина повышен и не наблюдается положительной динамики, его — голенького, но с защитой на глазах — выкладывают под яркую лампу: иногда на несколько часов в день, иногда на несколько дней (круглосуточно с перерывали лишь на кормление, гигиену и массаж).

Метод фототерапии хорош, безопасен и очень распространен. Он вернул многим малышам их привычный цвет кожи, а их родителям — спокойствие в душе.

Желтуха естественного вскармливания: мама позолотила

Есть еще один вид, по счастью, совершенно безопасной желтухи, которую можно наблюдать у новорожденных и которая может длиться больше трех недель. Это так называемая желтуха естественного вскармливания. Как понятно из названия, она случается только с детьми, которые кормятся молоком матери.

Суть в следующем: в грудном молоке матери присутствует вещество, которое блокирует действие печеночных ферментов у ребенка.

Ни одному «здравоведу» пока еще так и не удалось выяснить, зачем природа придумала этот механизм. Тем не менее он работает и весьма активно — многие грудные карапузы в первые дни жизни заметно желтеют именно потому, что молоко их матерей «притормаживает» активность ферментов в печени ребенка.

Причем этот вид желтушки, как правило, плавно «принимает смену» у желтухи физиологической и может совершенно безопасно для малыша длиться куда дольше, чем 21 день.

Если вам страшно и вы во что бы то ни стало хотите точно убедиться, что у вашего «апельсинового» младенца именно безопасная желтуха грудного вскармливания, а не симптом какой-то опасной болезни — на 1-2 дня прекратите кормить грудью (дайте смесь). Если желтый цвет кожи заметно посветлеет — это она и есть, можете успокоиться и вернуть своему малышу его естественное питание.

Желтушка у новорожденных: Эпилог

Несмотря на то, что ребенок — целиком и полностью ваш, решать что с ним делать, если он пожелтел, должны не вы. А медработники. И смиритесь с этим.

Выяснить: опасная ли желтуха у вашего младенца (то есть является ли она симптомом серьезного заболевания?) или совершенно безвредная, лечить ее или набраться терпения и просто ждать, а если лечить, то каким способом — все эти вопросы в праве решить только детский врач. Ваша задача — предъявить ему вашего новорожденного для осмотра и анализов.

Потому что в случае с желтухой у новорожденных вероятность ошибиться очень велика: можно совершенно нормальное физиологическое состояние принять за симптом серьезной болезни, и наоборот. Неужели вы готовы гадать, если на кону — здоровье вашего любимого, «золотого» во всех смыслах слова, малыша?

Желтуха у новорожденных: Причины и последствия лечение

Желтуха у новорожденных — в прошлом с повышенным билирубином у младенцев сталкивались гораздо реже, чем сейчас. Сегодня подобное отклонение диагностируется у 70% новорожденных. Хотя желтуха – это очень неприятный диагноз, паниковать не стоит. Достаточно только прислушиваться к рекомендациям врача и делать все, чтобы кроха быстрее поправился. Тем более что спустя всего 5-7 дней терапевтических процедур состояние стабилизируется и патологическая симптоматика у появившегося на свет малыша полностью исчезнет.

[Скрыть]

Содержание

Билирубин: Общая информация о пигменте

Билирубин представляет собой пигмент желтого цвета, являющийся побочным продуктом, образующимся при распаде эритроцитов.

Красные кровяные тельца курсируют по кровеносному руслу и отвечают за нормальные показатели газообмена в организме. Они состоят из белкового соединения гемоглобина, доставляющего всем клеточным структурам молекулы кислорода, необходимые им для нормальной жизнедеятельности. После того как доставка будет осуществлена, гемоглобин на обратном пути забирает, вырабатываемый клетками углекислый газ.

Распад красных кровяных телец является нормальным явлением. Отработавшие свой срок эритроциты утилизируются, а их замещают новые эритроцитарные клетки. В крови не родившегося крохи содержатся фетальные гемоглобиновые клетки, отвечающие за транспортировку кислорода по организму плода, находящемуся в утробе матери до тех пор, пока он не появится на свет и эту функцию не возьмут на себя легкие. Когда карапуз родится и вдохнет, фетальный гемоглобин будет замещен обычным. Гемоглобин, находящийся вне красных кровяных телец, является токсичным. Чтобы его нейтрализовать, в организме происходит ряд превращений в результате которых и образуется билирубин.

Почему у новорожденного повышаются показатели билирубина?

Билирубин делят на прямой и непрямой. При распаде гемоглобин синтезируется в непрямой гемоглобин, который не растворяется в жидкости и не выводится из организма. Он соединяется с альбумином и вместе с кровью поступает в печень, где и происходит его трансформация в прямой гемоглобин, выводящийся с организма вместе с мочой.

У новорожденного ферментативная система печени работает лишь наполовину, поэтому ей не под силу в кратчайшие сроки вывести из организма ненужный ему фетальный гемоглобин. Поэтому некоторое время непрямой гемоглобин находится в организме ребенка. Именно по этой причине нормативные показатели билирубинового индекса в крови у появившегося на свет крохи гораздо выше, чем месяц спустя после рождения. Если печень ребенка функционирует со сбоями, то билирубин окрашивает кожные покровы и слизистые в желтый оттенок. Это состояние и носит название физиологической желтухи у новорожденного.

Диагностирование повышенного билирубина

После появления на свет у ребенка сразу проводят забор пуповинной крови и проверяют ее на показатели билирубина. Если кроха доношенный, через два дня у него берут кровь с вены, и проводят анализ повторно. У недоношенных деток повторный билирубиновый скрининг проводят через сутки. Дальнейший контроль данного пигмента проводится каждые двенадцать часов. Так как у недоношенных детей слишком хрупкие и ломкие сосуды, забор крови проводят из теменно-височной вены, располагающейся на голове у малыша.

Родителям этой процедуры не следует бояться, так как вена довольно крупная, а кожные покровы в этом месте тонкие. К тому же процедура абсолютно безопасна и приносит гораздо меньше дискомфорта, если бы кровь брали из вены на руке или ноге. Также стоит учесть, что диагностику проводит опытный персонал, обученный работе с новорожденными.

Однако существует и бескровный тест на билирубин. Для этого используется специальная аппаратура, которая прикладывается ко лбу крохи и по цвету его кожных покровов определяет количественные показатели билирубина в кровяном русле. Это методику в основном используют у тех детей, у которых нет ярко выраженных признаков желтухи. Достоинства данного теста заключается в его неинвазивности, безболезненности, безопасности и мгновенном получении результатов. На протяжении лечения малыша с желтухой педиатры регулярно контролируют билирубиновый индекс до тех пор, пока он не нормализуется.

Недостаток били-теста заключается в возможности определить только общий билирубин не разделяя его на непрямой и прямой, что при диагностировании желтухи новорожденного крайне важно. После выписки ребенка из стационара билирубин продолжают измерят на протяжении еще одного месяца, чтобы убедиться в нормализации состояния грудничка.

Нормативные показатели билирубина

После того как кроха появляется на свет, билирубиновые показатели постоянно меняются в зависимости от возраста малыша. У доношенных и недоношенных детей билирубиновые нормы будут разными. Разобраться с ними поможет нижеприведенная таблица.

Возрастная категория младенца	Нормативные показатели билирубинового индекса для доношенных детей	Нормативные показатели билирубинового индекса для недоношенных детей
сутки	до 85 мкмоль/л	до 97 мкмоль/л
36 часов	до 150 мкмоль/л	до 120 мкмоль/л
двое суток	до 180 мкмоль/л	до 150 мкмоль/л
с третьих по пятые сутки	до 256 мкмоль/л	до 171 мкмоль/л
с шестых по седьмые сутки	до 145 мкмоль/л	до 145 мкмоль/л
восьмые — девятые сутки	до 110 мкмоль/л	до 97 мкмоль/л
с десятых по одиннадцатые сутки	до 80 мкмоль/л	до 50 мкмоль/л
двенадцатые — тринадцатые сутки	до 45 мкмоль/л	до 35 мкмоль/л
старше четырнадцати суток	до 20,5 мкмоль/л	до 18 мкмоль/л

Этими показателями педиатры пользуются для определения нормы билирубинового индекса у новорожденных малышей.

Физиологическая желтуха у новорожденных: Симптомы

Признаки желтухи появляются у малыша на четвертый день после появления на свет. Если нет никаких серьезных проблем с печенью, то симптоматика исчезает самостоятельно через три недели. Кожные покровы при повышенном билирубине имеют легкий желтоватый оттенок, но это абсолютно не влияет на состояние здоровья карапуза, у него нормальный аппетит, он не вялый, у него нет сонливости и он не отказывается от груди.

Желтуха у новорожденных может развиться в случае, если:

• У матери во время беременности были выявлены патологии, требующие приема различных лекарственных препаратов;
• У женщины была многоплодная беременность;
• Во время вынашивания плода будущая мамочка употребляла алкогольные напитки или курила;
• Малыш родился недоношенным;
• Во время родов или при вынашивании была диагностирована гипоксия плода.

Физиологическую желтуху не относят к патологическим состояниям. Однако при появлении ее симптоматики за новорожденным тщательно наблюдают, чтобы не допустить перехода физиологического типа желтухи в патологический.

Может ли появится желтуха от грудного молока?

В некоторых случаях пожелтение кожных покровов появляется только через неделю после появления на свет. Зачастую подобные проявления характерны для тех детей, у которых наблюдается быстрая прибавка в весе. У мамочек таких малышей вырабатывается много молока, в котором содержится большое количество женского гормона эстрогена ввиду физиологических особенностей женского организма после родов.

Эстроген, находящийся в молоке препятствует естественному выведению фетального билирубина из организма младенца. Если билирубиновый индекс не падает, то маме нужно будет сцеживать свое молоко, прогревать его до 70 градусов, остужать, а только потом давать карапузу.

Во время нагревания гормон разрушается, а состав и питательность не меняется. Путем нагревания молока, можно устранить негативное влияние материнских гормонов на организм карапуза не прерывая при этом грудное вскармливание. Молодым мамочкам следует учесть, что зачастую в роддоме не заморачиваются со сцеживанием и прогреванием молока, рекомендуя сразу переводить кроху на детскую смесь.

Это в корне неверно. Так как гормональные перестройки в женском организме закончатся через пару недель, а вот сохранить возможность кормления грудью после такого перерыва вряд ли будет возможным. Поэтому женщина должна сама следить за этим и не отказываться от ГВ в угоду врачам, лишая свое чадо полезного продукта, который поможет сохранить здоровье и поддержать иммунитет.

Симптомы патологической желтухи у новорожденных

Патологическая желтуха в отличие от физиологической, является опасным состоянием для новорожденного. Ее диагностируют, когда билирубиновый индекс превышает установленную норму.

Патологическая желтуха у новорожденных может развиться из-за:

• Вирусного гепатита или других инфекционных патологий печени;
• Гормональных нарушений;
• Резус-конфликта у матери с малышом;
• Кишечной непроходимости у новорожденного;
• Генетическими сбоями, которые приводят к разрушению красных кровяных телец;
• Желтухи механического типа, развившейся из-за нарушенного оттока желчи;
• Дисфункциональных процессов в печени;
• Кефалогематомы у младенца.

Симптоматика патологической желтухи проявляется у новорожденного в первые сутки после появления на свет и представлена:

• Повышенным билирубиновым индексом, который превышает нормативные показатели или достигает критических значений;
• Интенсивно окрашенными в желтый цвет кожными покровами, включая ладони и ступни;
• Темной мочой и бесцветными каловыми массами;
• Наличием подтвержденного резуса-конфликта между новорожденным и его матерью;
• Затяжной или волнообразной желтухой.

Точный диагноз может поставить только педиатр после проведения анализа анамнеза матери малыша, симптоматики недуга новорожденного и результатов диагностики.

Чем опасна патологическая желтуха у новорожденных?

У новорожденных детей гематоэнцефалический барьер работает только в половину своих возможностей, поэтому он не может в полной мере задерживать токсические и прочие опасные вещества не давая им проникать в головной мозг. Именно по этой причине повышенный билирубин не фильтруется, а проходит сквозь этот барьер и по кровеносному руслу попадает в ЦНС ребенка и головной мозг. Он оказывает на нервную систему токсическое влияние, которое носит название билирубиновой энцефалопатии или ядерной желтухи.

Уже начиная с первых суток после появления на свет у крохи с ядерной желтухой появляется следующая симптоматика, представленная:

• Увеличенной селезенкой и печенью;
• Снижением сосательного рефлекса либо его полным отсутствием;
• Низкой массой тела;
• Снижением показателей АД;
• Чрезмерной активностью либо, наоборот, сонливостью и апатией;
• Судорожным синдромом.

Патологическая желтуха у новорожденных нуждается в правильно подобранной и своевременной терапии. Эта патология крайне опасна для всего организма, а особенно для головного мозга. Если крохе не будет оказана помощь, то уже к шести месяцам у него будут наблюдаться признаки задержки умственного и физического развития. Также будут диагностированы проблемы со слухом и возможный паралич.

Лечение желтухи у новорожденных

Подбор терапии и ее проведение должен выполнять только врач в условиях стационара. Назначенное лечение будет зависеть от причин, которые привели к повышению билирубинового индекса.

Для купирования проявлений желтухи зачастую назначают следующие методики:

Фототерапию — она является основной и самой эффективной терапевтической методикой, которую используют для купирования желтухи новорожденных. Младенца помещают под специальную лампу, свет которой позволяет трансформировать билирубин в люмирубин, являющийся нетоксичным и в течение двенадцати часов выводится из организма.

Во время процедуры на глаза крохи надевают специальную повязку, чтобы защитить их от света. После процедуры может наблюдаться сухость и шелушение кожных покровов, сонливость и жидкий стул. Терапию проводят в несколько подходов с перерывами по три часа. Обычно светолечение занимает двое суток, после чего у ребенка отмечается снижение билирубинового индекса до нормативных показателей.

Внутривенные инфузии детоксикационных препаратов или глюкозы, способствующих выведению билирубина. Эту меру считают экстренной. Вводимые препараты улучшают текучесть желчи, что способствует ее ускоренному выведению и улучшению состояния карапуза.

Раннее и частое прикладывание новорожденного к груди. Эта методика позволяет разжижить стул ребенка из-за потребления молозива. Таким образом, меконий с большим содержанием билирубина быстрее выйдет из кишечника крохи и снизит билирубиновый индекс до нормы. Однако важно сделать все своевременно.

Какую из вышеперечисленных методик для устранения желтухи выбрать будет решать врач, учитывая при этом симптоматику, сложность и тип желтухи новорожденного.

Заключение

При постановке новорожденному диагноза желтуха, не следует впадать в панику. Если она физиологическая, то пройдет самостоятельно без лечения, а если патологическая, то ее устранят в течение пяти дней, подобрав соответствующее лечение. Благодаря своевременной терапии удается полностью устранить все проявления желтухи у новорожденных и не допустить осложнений, которые может вызвать ее патологическая форма.

Желтушка у новорожденных – как определить, лечить и когда пройдет ~ Тимоша

Если у вашего ребенка на 3-5 сутки жизни обнаружилась желтушка, это вызывает обеспокоенность. Не стоит волноваться, так как это не является инфекционным заболеванием! Просто организм малыша сигнализирует о том, что его печень по-особенному адаптируется ко всему новому. Если спустя 8-10 дней кожа приобретает естественный цвет, можете не волноваться.

Появление желтушки фиксируется у подавляющего большинства младенцев сразу после рождения.

Признаки желтушки у новорожденного

Главный признак желтушки – желтая кожа у ребенка,  наружные оболочки глаз или слизистые оболочки будут также иметь заметный желтый цвет. Значит, у вашего малыша  высокий уровень билирубина в крови. Билирубин повышается, если разрушены белки и гемоглобин.

Врач, наблюдающий за младенцем, сразу оценивает, как изменяется билирубиновый уровень в крови. Если у ребенка не изменяется (в худшую сторону) цвет лица и склер, то его и мамочку успешно выпишут и роддома. Маме будут даны советы, как ухаживать за малышом. Иногда желтушка может быть вызвана резус-конфликтом, а также конфликтом между группами крови мамы и ребенка – это основные причины, почему появляется желтушка у новорожденного.

При рождении ребенка норма билирубина — до 50 мкмоль/л.

К 10 суткам, непрямой билирубин связывается с белками крови и уровень на какое-то время может повыситься. Постепенно билирубин будет выводиться с калом или мочой, и желтушка начнет проходить.

Если ребенок родился недоношенным, то желтушка у него будет обязательно и проходит она медленнее, чем у нормального малыша. Болезнь желтушка у недоношенных детей – явление более затяжное.

Другие причины желтушки у новорожденных:

• Генетические заболевания (анемия, пикноцитоз, талассемия, микросфероцитоз), которые сопровождаются разрушением эритроцитов.
• Гормональные нарушения.

Как лечить желтушку у новорожденного

Если у малыша на 2-4 сутки обнаруживается желтушка, он помещается в бокс  со специальными белыми и голубыми лампами. Недоношенный ребенок будет оставлен в стационаре.

Кормить малыша нужно материнским молоком. При частом кормлении весь организм промывается грудным молоком и начнется выведение билирубина. Маме в этот период необходима специальная диета и, как правило, это все, чем она может помочь малышу вылечить желтушку.

Самым безобидным и эффективным  лечением считаются солнечные лучи или лечение кварцевой лампой. Все процедуры следует осуществлять только под строгим наблюдением специалиста.

Врач может прописать  глюкозу и активированный уголь. Если уровень билирубина сильно повышен, может возникнуть необходимость в переливании крови, это бывает редко.

Когда пройдет желтушка

Итак, на какой день проходит желтушка у новорожденных?

У новорожденного желтый цвет кожи и склер  становится нормальным обычно через 7-9 дней. В больнице к нему будут применять специальную терапию с применением ламп голубого или белого цвета. Если все проходит, маму вместе с младенцем выписывают уже на 4-6 день.

Если же цвет кожи не меняется, малыша будут держать и дольше, а фототерапия будет проводиться ежедневно.

А если у ребенка обнаружены патологии в желчном пузыре или в печени, необходимо более тщательное обследование. В этом случае младенец остается в роддоме. Врачи в этот период не советуют выписывать ребенка во избежание заражения инфекциями.

При обследовании в больнице делают УЗИ, развернутый анализ крови и ставят точный диагноз.

Многие мамы волнуются – желтушка у ребенка не проходит месяц или дольше! Ребенку уже месяц, а желтушка не проходит!

Этому есть объяснение: если у малыша уровень билирубина не снижается, кожа будет желтоватого цвета. Это может длиться от 1 до 3 месяцев. Не стоит переживать.

Опытные специалисты в стационаре назначат правильное лечение, фототерапию и лекарственную терапию по лечению желчевыводящих путей и печени. Лечение желтушки у новорожденного в этом случае может проходить как в условиях стационара, так и диспансера, иногда маме могут разрешить делать все процедуры самой дома. В этом случае, семья должна будет купить лампу от желтушки.

Невозможно дать точный ответ на вопрос, сколько лечится желтушка у новорожденных, потому что это зависит от многих и многих показателей организма ребенка.

Но если желтушка не проходит долго, может быть назначена операция. Это бывает только в самых крайних случаях.

Затяжная желтушка у новорожденного может появиться из-за  вирусной инфекции. В этом случае врач назначит ребенку противовирусные препараты, антибиотики и ферменты для восстановления печеночных клеток. Читайте — чем опасна желтушка для новорожденного?

Если причина желтушки вызвана заболеваниями крови, ребенку прописывают препараты, содержащие железо. Чтобы не возникли другие патологии (опухоли), ему будут давать соответствующие лекарственные препараты. Лекарственные препараты должны даваться осторожно, чтобы не навредить младенцу. Врач должен следить за тем, как снижается билирубин и нормализуется уровень гемоглобина. От этого будет зависеть и общее состояние малыша.

Еще о врожденных заболеваниях:

Фенилкетонурия — признаки, симптомы, что делать дальше?

Как наследуется фенилкетонурия?

Галактоземия — симптомы и диагностика.

почему это происходит, насколько опасно для малыша

Каждая мама мечтает, чтобы ее ребенок был здоровым. К сожалению, желание не всегда осуществляется в самые первые дни жизни новорожденного. После появления на свет нередко у детей начинают проявляться различные реакции на жизнь вне утробы. Одной из них может быть желтизна кожного покрова. Таких изменений многие родители пугаются. Насколько они опасны, и почему цвет кожи приобретает неестественный оттенок, знают далеко не все.

Желтуха у новорожденного ребенка

Норма билирубина для новорожденного

Достаточно актуальной проблемой у новорожденных является повышенный билирубин. По статистике, в первые 7-10 дней жизни практически у половины малышей проявляются признаки желтухи. Норма и предел билирубина у грудничков являются общепринятыми значениями.

Нормой для детей, появившихся на свет в срок, считается показатель 256 мкмоль/л. Критическими считаются показатели 324 мкмоль/л. Для недоношенных малышей нормальной считается цифра 171 мкмоль/л, а критической – 250 мкмоль/л.

При показателях, превышающих норму, обычно специалисты настаивают на проведении медикаментозного лечения. В противном случае ситуация может приобрести неожиданный поворот, отсутствие терапии способно спровоцировать развитие серьезных осложнений и патологий хронического характера.

Обратите внимание! При сильном превышении показателей требуются срочная госпитализация и проведение медикаментозного лечения в индивидуальном порядке.

Механизм развития желтушки

Повышенный уровень билирубина у новорожденных связан с разрушением плодового гемоглобина. Он в огромном количестве выбрасывается в кровоток во время прохождения ребенком родовых путей. Запуск системы конъюгации билирубина происходит в норме за период от нескольких часов до нескольких дней после появления малыша на свет.

Синдром желтухи у новорожденных может наблюдаться при инфекциях или гемолитической болезни. Если говорить о физиологической желтухе, то, с медицинской точки зрения, данная ситуация рассматривается не как синдром или самостоятельное заболевание, а как период адаптации ребенка к новым условиям.

Лечение желтушки у новорожденных с помощью лампы

Характеристики и виды желтухи

Желтуха новорожденных – это состояние, при котором окрашивание кожи у ребенка в желтый цвет обусловлено переходом фетального гемоглобина в обычный гемоглобин. В таком случае данное проявление относится к проходящим состояниям.

По статистике, физиологическая желтуха проявляется на 2-3 сутки жизни, максимальная выраженность наблюдается на четвертый день. Полностью проходит к восьмому дню.

В зависимости от патогенеза, учитывая первопричины патологии, выделяют три основных вида желтухи:

1. Гемолитическую – развивается в результате образования большого количества билирубина, который не может перерабатывать и выводить из организма печень. Чаще всего развивается у детей в результате конфликта с иммунитетом матери.
2. Паренхиматозную – появляется вследствие повреждения ткани печени при заражении гепатитом.
3. Механическую – причинами желтухи этого вида являются желчекаменная болезнь, раковые опухоли поджелудочной железы или желчного пузыря.

Что касается желтух, которые встречаются у новорожденных детей, то они бывают следующих видов:

1. Каротиновая – связана с образом питания ребенка. Развивается, если при грудном вскармливании в рационе мамы присутствует много моркови, мандаринов или тыквы.
2. Конъюгационная – развитие этого вида желтухи основано на нарушении выведения непрямого билирубина или невозможности его взаимодействия с глюкуроновой кислотой в печени.
3. Прегнановая – развивается у новорожденных, если в молоке матери присутствует гормон пренандиол, деть организму который некуда. Он способствует пожелтению кожи в результате блокировки выведения билирубина.

Не всегда желтизна у новорожденного требует лечения, некоторые ее виды проходят самостоятельно. При появлении отклонений обращаться к доктору необходимо незамедлительно.

Если желтуха у новорожденного не проходит

Далеко не все молодые мамы имеют представление о желтухе и при проявлении симптомов задаются вопросом, почему ребенок желтеет после родов. При этом еще большее волнение назревает, когда желтуха у новорожденного не проходит.

Обратите внимание! Длительное воздействие билирубина на детский организм крайне нежелательно, так как может вызвать осложнения со стороны работы сердца, печени, ЖКТ, нервной системы и головного мозга.

Если у новорожденного более трех недель не проходит желтушка, то необходимо обратиться за помощью к врачу-педиатру. Он проведет все необходимые исследования и выявит причину такого состояния, чтобы сделать выводы и подобрать правильное лечение.

Лечение желтушки у новорожденного с помощью ультрафиолета

Последствия и возможные осложнения

Когда новорожденный желтеет после родов, то такое состояние редко влечет за собой серьезные осложнения. Некоторые груднички в этот период становятся сонливыми, капризными или пассивными. В редких случаях дети могут терять аппетит. Физиологическая желтуха быстро проходит и не приносит ребенку вреда.

Негативными последствиями может обернуться патологическая желтуха. Она отличается высокой токсичностью и оказывает пагубное воздействие на жизненно важные системы организма. Самым опасным осложнением считается билирубиновая энцефалопатия, которая может привести к нарушению обменных процессов. В результате способны развиться снижение слуха, глухота, двигательные расстройства, дцп, вегето-сосудистая дистония, а также задержка психического развития.

Профилактика желтушки новорожденных

Родителям очень важно знать не только, почему новорожденный желтеет, но и как и зачем предотвращать появление такого состояния. Конкретных мер, направленных на предотвращение желтухи, не существует. Есть мероприятия, которые помогут предотвратить появление и развитие внутриутробных инфекций, недоношенности и снизить риск развития гемолитической болезни новорожденных.

Совет. По мнению специалистов, чтобы не стал после рождения желтым ребенок, будущая мама должна вести здоровый образ жизни, отказаться от вредных привычек и полноценно питаться. Очень важно грудное вскармливание.

Доктор Комаровский о желтухе у новорожденных

На самые животрепещущие вопросы молодых родителей, такие как «почему новорожденный ребенок желтеет» и «как справиться с данной особенностью» отвечает известный педиатр, уважаемый миллионами мам Евгений Комаровский.

По его мнению, если новорожденный пожелтел, то в его организме произошел естественный процесс, мамам не следует беспокоиться и что-то делать.

Если ребенок пожелтел, то самым эффективным способом ускорить процесс нормализации цвета кожи считается светолечение, которое очень часто применяется в роддоме. Также при физиологической желтухе грудничка его обязательно надо поить водой.

Желтушка – причина, почему ребенок родился желтеньким

Желтый ребенок после родов вызывает массу беспокойств у родителей. При этом пожелтение кожных покровов не всегда является патологией. Часто такое проявление проходит самостоятельно через несколько дней, и кожа младенца приобретает естественный оттенок.

Видео

причины, последствия и лечение (Комаровский)

По врачебным данным, от 70 до 80 процентов новорожденных в первые дни и недели жизни имеют в анамнезе диагноз «желтушка». Заболеванием этот недуг в полной мере назвать сложно, поэтому врачи определяют его в качестве синдрома с характерными признаками. В основной массе случаев желтуха носит сугубо физиологический характер, являясь своеобразной особенностью детского организма, и лишь 10% от общего числа диагнозов носят характер патологии. В медицинской терминологии желтуха у новорожденных чаще именуется неонатальной.

Еще статьи по вашему вопросу

Особенности заболевания у новорожденных

Желтушка у новорожденных, причины и последствия которой редко носят патологический характер, проявляется в форме синдрома или набора симптомов, основной из которых проявляется в окрашивании кожных покровов и слизистых в желтоватый оттенок. Примечательно, что желтушность характерна не только для данного синдрома, но и для других заболеваний. Но в ситуации с новорожденными детьми этот симптом относят именно к данному недугу.

В основной массе желтуха у новорожденных проходит без существенных осложнений и последствий для дальнейшего развития ребенка. Синдром легко диагностируется и достаточно быстро и качественно вылечивается в условиях стационара. Примечательно, что у здоровых и доношенных этот синдром определить несколько проще, чем у недоношенных младенцев, что связано с особенностями подкожного жирового слоя. Что касается комплекса причин, то для обеих категорий новорожденных в основе своей они идентичны.

Вероятность проявления желтушки у новорожденного ребенка врачи определяют еще на стадии беременности матери, относя роженицу к определенной группе риска:

• Вероятность проявления синдрома у будущего малыша характерна для ранних беременностей, если матери нет 18 лет и поздних беременностей, если роженице 40 и более лет;
• Предшествовавшие беременности выкидыши или ранние аборты;
• Алкоголизм, наркомания;
• Диабетические признаки с постановкой соответствующего диагноза или внутриутробные инфицирования;
• Резус-фактор отрицательного значения;
• Желтушки у ранее рожденных младенцев.

Роженицы, попадающие в данные группы риска, находятся под пристальным вниманием гинекологов и других специалистов, сдают ряд дополнительных анализов, с ними проводятся дополнительные мероприятия профилактического характера.

Причины желтухи у новорожденных

Появление желтушности у новорожденных связано с естественным изменением состава крови, в частности, с повышением билирубина. Обусловлено это адаптацией ребенка к естественным условиям. Находясь в утробе матери, ребенок имеет особый состав крови, в которой содержится фетальный гемоглобин – он переносит кислород. Когда после рождения ребенок начинает дышать легкими, необходимость в подобной форме гемоглобина утрачивается, и он разрушается. Побочным эффектом разрушения данного компонента является повышение билирубинового уровня, это и проявляется в желтушности кожных покровов и слизистых. Новорожденному организму данное вещество более не нужно, и тот начинает процесс избавления от вещества, а в силу слабости не справляется, что и вызывает данный синдром.

В целом, желтушка у новорожденных, последствия которой в дальнейшем редко дают о себе знать, вполне излечимый недуг.

Заболевание диагностируется лабораторно банальным анализом на содержание билирубина. Его превышение допустимых норм и позволяет диагностировать данный синдром. Другой вопрос заключается в том, по каким причинам организм младенца не справляется с выводом билирубина. Именно на этом этапе диагностики и встает вопрос о классификации желтухи, то есть, является ли она патологией или это характерная физиологическая желтуха новорожденных.

Виды желтухи новорожденных

Желтушка новорожденных делится на два типа: физиологическая желтуха новорожденных (естественная) и патологическая, которые в свою очередь разделены еще на несколько видов.

Виды физиологической:

1. Каротиновая. Причина в повышенном каротине в рационе питания матери;
2. Желтуха грудного молока. Причина в высоком содержании в молоке матери эстрогена. Печень новорожденного,в первую очередь, выводит его и лишь потом билирубин. Желтизна покровов малыша длится примерно 3 месяца и потом сама проходит;
3. Неонатальная – самая распространенная форма.

Виды патологической:

• Гемолитическая. Причина кроется в проблемах с кровоснабжающей и образующей системах малыша: несовпадение резуса с материнским, несовпадение группы крови, или антигенная несовместимость. Радует только одно – встречается крайне редко, 1 % от всего количества случаев;
• Механическая – причина в том, что из-за нарушений в работе, печень отделить желчь не в состоянии;
• Ядерная – причина в высоком билирубиновом уровне, из-за которого специальный барьер в кровеносный системе дает сбой, а токсины попадают в мозг. Последствия — в виде разрушений нейронных клеток;
• Конъюгационная. Причина в плохой работе печени, которая не может вывести билирубин из крови;
• Печеночная – причина в поражении данного органа вирусного или бактериологического плана.

Диагностика

Определить какой тип синдрома у новорожденного – не столь критичная физиологическая или патологически опасная — определить можно только лабораторным путем. В лаборатории медики обязаны провести ряд проверок:

• Анализы крови общего плана и на нормы билирубина;
• Пробу Кумбса на гемолиз;
• Ультразвуковой просмотр брюшной полости.

Также потребуются консультации таких специалистов как эндокринологи, хирурги.

Для ознакомления приведем средние показатели билирубина у новорожденных:

1. Возраст до суток – менее 34;
2. Возраст 1-2 дня – 25-150;
3. От 3 до 5 дней – уровень билирубина 26-205.

Этот нормативный показатель принято делить на прямой (связанный) и непрямой (свободный). Так, в норме показатель прямого билирубина не должен превышать 25 процентов от общего показателя, а непрямой не должен быть меньше 75 процентов от этого же значения.

От того, какими будут лабораторные показатели, зависит диагноз и, соответственно, назначаемые лечебные процедуры и терапии.

Тест Кумбса в любом случае проводят сразу же после родов, беря кровь для этого из пуповины.

Лечение

Желтушка у новорожденных лечение требуется не длительное, так как физиологическая желтуха должна пройти сама собой. Конечно, врачи устанавливают постоянное наблюдение за ребенком. Но, если процесс затягивается или педиатр пребывает в сомнениях, назначаются диагностические процедуры. По их показателю назначается лечение. В каждом случае оно подбирается в индивидуальном порядке. Тактика лечения зависит от показателя уровня билирубина, от того, каково будет состояние новорожденного и, какой будет поставлен диагноз.

Но самой первой процедурой назначается фототерапия. В основе метода лежит использование ламп синего, голубого или зеленого света с определенным спектром световых волн. Под их воздействием токсический билирубин превращается в нетоксический. Длительность курса зависит от показателя уровня билирубина. Как только он придет в норму, облучение прекращают.

Внимание! При процедуре глаза и гениталии ребенка должны быть обязательно закрыты. Лечение должно проводиться только в медучреждении, под постоянным медицинским контролем. При домашнем лечении возможен риск перегрева и обезвоживания новорожденного. Лучше всего в домашних условиях воспользоваться солнечными ваннами. Так как действие лампы и лучей солнца сходны.

Немаловажным требованием при лечении является обеспечение новорожденного обильным питьем, ведь именно с калом и мочой лишний билирубин выводится из организма. Также при желтухе новорожденных им дают глюкозу, ее можно вводить в/в, при помощи зонда или же через бутылочку.

Если кровь мамочки и ребенка несовместимы, новорожденному может быть назначена процедура проведения переливания крови. Обычно хватает одной процедуры, за которую малышу могут заменить до 70 процентов от общего количества крови. Но иногда может понадобиться еще несколько переливаний.

Такая мера поможет малышу полностью избавить свой организм от патологического билирубина. Но есть риск того, что процедура может сильно ослабить маленький организм. Поэтому назначается дополнительная терапия в виде антибиотиков, физиопроцедур.

При механической желтухе часто требуется хирургическое вмешательство. Но решение об этом должно приниматься на основе решения врачебной комиссии.

При высоком содержании вещества назначается медикаментозное лечение:

• Урсофальк – суспензия, назначение которой защита и поддержка в норме работы печени при затяжной желтушке. 10 мг на кг веса новорожденного;
• Хофитол – раствор, в основе которого лежит экстракт артишока. Средство активирует отток желчи из пузыря, тем самым, облегчая работу печени. Дозировка 1-3 кап. трижды в день;
• При затянувшемся синдроме, восстанавливая водный баланс, после фототерапии назначается инфузионная терапия – глюкоза в форме суспензий, растворов, электролиты, кардиотрофики и т.д.;
• Препараты, нормализующие функции печени – Зиксорин, Фенобарбитал;
• Для предотвращения всасывания билирубина кишечником назначаются препараты — сорбенты;
• Не будут лишними и жирорастворимые витамины групп А, Е, К и Д3;
• И никак не обойтись без микроэлементов: цинка и кальция.

Альтернатива медикаментам

Альтернативная медицина также с успехом может лечить желтушку новорожденных, но все должно проходить с разрешения педиатра и его надзором. При этом рекомендуется использовать только одно средство, так как различные могут взаимоисключать или же, наоборот, усиливать действия друг друга.

1. Настойка из корня одуванчика – 3 кап. четырежды в день;
2. Настойка люцерны – 2 кап. четырежды в день;
3. Отвар шиповника;
4.  Смачиваем в растворе магнезии обычный бинт и прикладываем его к печени ребенка после кормления;
5.  Для матери можно приобрести в аптеке сборы для кормящей мамы, и выпивать его по литру в день;
6. Делаем взвесь угля активированного. Делается он просто – 10 грамм порошковой массы разбавляется в 50 мл воды. Дается новорожденному по 1 объему пипетки каждые два часа.

Возможные последствия

При физиологической форме негативных последствий практически не бывает, а при патологической форме возможны следующие последствия:

• Осложнения в работе нервной системы;
• При неправильно проведенной процедуре фототерапии у ребенка возможны ожоги кожи, сильное обезвоживание, перегрев и непереносимость лактозы. Последнее автоматически переводит ребенка на искусственное вскармливание;
• Негативными явлениями ядерной желтушки могут стать полная или частичная глухота, задержка в процессах умственного развития, параличи;
• Интоксикация организма;
• Билирубиновая энцефалопатия.

Узнайте когда проходит желтушка у новорожденных

Просмотров — 12 741

Желтушка не является опасным заболеванием, не свидетельствует о наличии патологий, однако в некоторых случаях нужно предпринять действия для ее устранения. Когда кожа малыша окрашена в желтый цвет дольше, чем на протяжении 21 дня, необходимо предпринять диагностическое обследование и провести лечебные мероприятия.

Причины появления желтушки

Обычно желтушка начинается у новорожденного младенца в первые дни жизни. Переживать по этому поводу не стоит, однако желательно разобраться в данном процессе. Желтушка не является заболеванием, а лишь только фактором, отражающим изменения в организме ребенка на физическом уровне, происходящие вследствие резкого переселения из материнского живота в наш мир.

Как возникает желтушка?

В крови у людей содержатся эритроциты. Обычно каждый день погибает одна сотая эритроцитов, так как максимальный срок жизни каждого кровяного тельца не превышает 120 суток. Когда происходит разрушение таких клеток, выходит билирубин, имеющий яркую желтую окраску. Этот пигмент необходим для осуществления обмена гемоглобина.

Билирубин является опасным веществом, он токсичен для внутренних органов. Чтобы этот элемент стал безвредным, необходимо его прохождение по току крови через печень, где его обрабатывают ферменты. Происходит нейтрализация ярко-желтого пигмента. После этого билирубин становится неопасным для клеток, поэтому спускается по протокам желчного пузыря, откуда попадает в систему выделения.

Иногда в организме младенцев в приведенной цепочке не хватает определенного аспекта или наблюдается выход из строя какого-либо механизма, который участвует в преобразовании билирубина. Уровень данного элемента становится более высоким, из-за чего он не только распространяется по крови, но и доходит до внешних слоев кожи. Изменить цвет может не только лицо, но и все тело, поэтому нужно заранее приготовиться к возможности возникновения этого явления. Если желтушка проявляется у новорожденных, то она не является симптомом наличия стойких патологических процессов. Когда такое явление наблюдается у взрослых, можно предположить наличие серьезного заболевания.

Желтушка у новорожденных физиологического характера

Желтушка у новорожденных причисляется к норме, поэтому после рождения ребенка можно к ней подготовиться без страха за осложнения. Когда ребенок рождается, в его крови содержится очень много гемоглобина. Уровень этого вещества постепенно понижается, так как в условиях окружающей среды его избыточное количество не нужно. У новорожденного печеночные ферменты являются недостаточно развитыми, поэтому им сложно синтезировать большие объемы билирубина. Малыш способен очень быстро пожелтеть, так как его организм неспособен нейтрализовать большое количество гемоглобина.

Определение причины физиологической желтушки, которая проходит за небольшой период времени:

Шаг 1. Больше половины всех младенцев приобретают желтую окраску примерно на 2-3 день от рождения. Данный фактор не отражает информацию о возможных патологиях и особенностях функционирования внутренних органов, поэтому не является диагностическим. В медицинской практике применяется определение, которое говорит о физиологической желтушке новорожденных. Оно обозначает полное отсутствие патологий в данном понятии.

Шаг 2. Особенно велика вероятность иметь окрашенные в желтый цвет кожные покровы у детей, которые родились недоношенными. В этом случае печеночные ферменты сформированы еще хуже, поэтому больше трех четвертых от всех таких младенцев обладают предрасположенностью к временной окраске кожи в желтый цвет.

Шаг 3. Страдают желтушкой те дети, которые родились от матерей с сахарным диабетом, особенно в сильной форме, и близнецы. Если руководствоваться нормальными показателями, то желтушка у новорожденных проходит примерно через 2-3 недели от появления первых желтых пятен на коже. Иногда случаются ситуации, когда желтушка не проходит естественным путем через отведенный отрезок времени.

Почему желтушка не прошла через 21 день?

Иногда случаются ситуации, при которых кожа малыша сохраняет желтый оттенок по прошествии трех недель. Это означает, что процессы нейтрализации билирубина до сих пор находятся в неудовлетворительном состоянии. На них можно повлиять, однако для этого необходимо прийти на прием к врачу для выписки оптимальных диагностических мероприятий и назначения курса восстанавливающих средств. Обычно причина продолжения окраски кожи в желтый цвет кроется в том, что печеночные ферменты по определенным обстоятельствам не способны работать с большими объемами билирубина, из-за чего он переходит в кровь и распространяется на все ткани организма.

Причины, при обнаружении которых можно судить об опасной стадии желтушки и гарантии того, что держаться на коже ребенка она будет длительное время:

1. В организме ребенка продолжается повышенная продукция эритроцитов. Это явление может долго длиться только по причине наличия любой болезни в организме младенца. Обычно подозрение падает на наличие гемолитической болезни, часто появляющейся у представителей младенческого возраста, чей резус-фактор противоположен материнскому. Из-за этого уровень билирубина будет неизменно повышенным и не спадет без соответствующего лечения.
2. Структура печени не является достаточно развитой для нейтрализации должного количества билирубина. Если диагностируется данная патология, то можно говорить о печеночной желтушке.
3. Когда билирубин поступает в печень, он проходит процесс нейтрализации, а затем отправляется в желчные протоки, откуда должен вывестись. Часто желтушка остается на лице и теле малыша по той причине, что печень отличается неисправной работой, то есть перемещение негативных веществ не осуществляется или происходит неправильно. Также имеет значение задержка в работе этого органа. Обычно при возникновении данной патологии говорят о непроходимости желчных путей, то есть билирубин не может пройти к органам выделения по механической причине. Требуется проведение длительного лечения по устранению этого явления с последующей нормализацией работы печени и желчевыводящих путей.

Когда желтушка остается на ребенке из-за одной из перечисленных причин, медицинские работники предпринимают необходимые анализы, проводят тесты, что помогает быстро диагностировать причину нарушения. Когда она установлена, выписывается необходимое лечение, родителям дают рекомендации по режиму питания и количеству лекарств. Целью лечения является не избавление от проявлений желтушки, а ликвидация причины их появления. Желтый цвет может оставаться на коже еще некоторое время. Узнать о течении и результатах лечения в первое время можно будет только по анализам.

Если желтушка имеет физиологический характер, она также может продолжаться более 3 недель, так как печеночные ферменты не всегда к этому времени полностью осваивают свою работу. Длительность желтушки часто превышается без оптимальной причины. В этом случае в скором времени все процессы в организме нормализуются и ребенок приобретет совершенно нормальную кожу. Точные временные рамки для этого процесса никто установить не может. Медики проводят необходимые обследования, а если патологии не выявляются, приходится ждать избавления от желтушки естественным путем.

Следует помнить, что негативные процессы в организме ребенка, сопровождающиеся желтушкой, протекают очень редко, поэтому на этот признак нельзя смотреть как на индикатор развития длительного заболевания или аномалии. Если ребенок имеет желтоватый окрас кожных покровов, при этом у него не портится настроения, не з

Желтушка у новорожденных: причины и последствия

На свет появилось маленькое, долгожданное чудо, родители с любовью рассматривают свое сокровище и вдруг, замечают необычную желтизну кожных покровов крохи. На это обращает внимание и детский врач во время осмотра. Желтушка новорожденного вызывает беспокойство у молодой матери. Стоит ли из-за этого переживать? Откуда появляется желтизна? Почему новорожденные желтеют? Опасно ли это? Нужно ли это лечить и как?

Виды желтухи новорожденных

Желтушка у новорожденного достаточно нередкое явление. Окрашивание в желтый цвет кожных покровов обусловлено повышением содержания билирубина в крови малыша. Билирубин – это желчный пигмент, один из главных компонентов жёлчи в организме человека, образуется в результате расщепления белков, содержащих гем: гемоглобина, миоглобина и цитохрома. Когда он в избытке откладывается в тканях малыша, тогда кожа приобретает характерный желтый окрас.

 Желтушка новорожденных бывает 2-х видов:

1. Физиологическая, которая не угрожает здоровью и жизни малыша.
2. Патологическая, требующая внимания мамы и врачей.

Рассмотрим эти виды и причины их возникновения подобрее.

 Физиологическая желтушка

У новорожденного кожные покровы окрашиваются примерно через 2-3 дня после его появления на свет. Такая желтушка новорожденного является нормой, и как правило, бесследно исчезает уже через несколько дней. Интересно, что у одних малышей желтый цвет кожи практически не заметен, как у других более ярко выражен. Степень проявления желтухи напрямую зависит от скорости образования билирубина, и способности организма выводить продукты распада гемоглобина. К данному виду также можно отнести «желтушку грудного вскармливания». На общее самочувствие малыша она не влияет, стул и моча новорожденного сохраняют природный цвет, селезенка и печень не увеличиваются в размерах.

Следует знать, что в норме кожа у малыша приобретает естественный цвет примерно через 3 недели у доношенных и через 4 недели у недоношенных детей, это показатель физиологического явления. Такая желтушка исчезает у новорожденных без лечения и вмешательства врачей и не имеет никаких негативных последствий для организма малыша. Проявления желтизны уже заметно уменьшаются в начале 2-ой недели жизни. В норме физиологическая желтушка протекает не дольше 3-х недель и абсолютно исчезает к 1 месяцу жизни ребенка.

Внимание! Если желтушка  у ребенка не проходит в течение 1 месяца или дольше, как бесцветный, моча темного цвета, и уровень билирубина не превышает 115 мкмоль/л – это не норма и не физиологическая желтушка. Это может указывать на врожденную патологию желчевыводящих путей. В данном случае требуется тщательный осмотр малыша врачом, обследование с целью постановки правильного диагноза.

Патологическая желтуха: как вовремя распознать опасность?

Данный вид желтухи требует пристального внимания, как со стороны мамы, так и со стороны врачей. В этом случае билирубин в крови малыша значительно превышает норму. А поскольку пигмент является продуктом распада и весьма токсичен, происходит постепенное отравление организма ребенка.

Стоит обратить особое внимание, если у новорожденного с первых дней после рождения наблюдаются следующие симптомы:

• кал и моча имеют неестественный или слишком темный цвет;
• желтушка появилась уже в первые сутки после рождения;
• новорожденный вялый и малоподвижный, мало сосет и отказывается от груди;
•  анализ показал высокий уровень билирубина в крови;
• желтизна кожных покровов сохраняется на протяжении 3-х недель и более;
• во время обследования увеличены селезенка и печень;
• малыш постоянно срыгивает;
• наблюдается патологическая зевота.

Затем наблюдается ярко выраженные классические проявления патологической желтухи:

• повышение тонуса мышц;
• выпячивание большого родничка;
• судорожные подергивания;
• закатывание глаз;            
• монотонный плач или крик;
• нарушения дыхания вплоть до его остановки.

Через несколько дней симптомы желтухи уменьшаются, но это не указывает на выздоровление.

К сожалению, у ребенка могут развиться признаки детского церебрального паралича, нарушения слуха, задержки умственного и физического развития. Желтуха патологического типа нуждается в немедленном лечении в условиях специализированного стационара.

Внимание! Основной признак проявления патологической желтухи – ранний срок ее проявления. Кожные покровы новорожденн6ого приобретают яркий желтый цвет практически сразу после рождения.

По статистике патологическая желтуха встречается редко, и диагностируется у 6 младенцев из 100. В первые дни жизни малыша родителям следует очень внимательно понаблюдать за его состоянием, чтобы при наличии заболевания не опоздать с лечением.

Почему возникает физиологическая желтушка?

Для нормального внутриутробного развития ребенку нужно большое количество различных питательных веществ и постоянный доступ кислорода. Внутриутробно ткани малыша кислородом насыщали красные кровяные тельца (эритроциты), а сразу после рождения малыш начинает дышать самостоятельно, и теперь эритроциты с гемоглобином больше не нужны. Начинается процесс их разрушения и образуется билирубин, который окрашивает кожу новорожденного в характерный желтый цвет. Билирубин выводиться с калом и мочой.

Маленький организм еще только учиться правильно функционировать и еще не в совершенстве справляется со всеми обязанностями. Желтушка у новорожденного – это нормальное естественное явление, возникающее в результате  того, что печень малыша не функционирует в полной мере и не успевает обезвреживать весь пигмент. Поскольку в первые дни жизни ребенка печень полноценно не справляется со своей задачей, образующийся билирубин не перерабатывается полностью и попадает в кровь. Он окрашивает кожные покровы и слизистые оболочки в желтый цвет.

Но уже через пару недель ферментные системы и печень начинают работать в полную силу, цвет кожи новорожденного приходит в норму. Как правило, печень новорожденных начинает полноценно перерабатывать поступающий в нее билирубин уже на 5-ый или 6-ый их жизни. К этому моменту физиологическая желтуха постепенно исчезает и причины для беспокойства тоже.

У одних малышей  полноценная нормализация работы функций печени происходит медленнее, а у других – гораздо быстрее. От чего зависит скорость выведения билирубина?

У ребенка повышается вероятность чуть дольше иметь желтый цвет кожи, если:

• у мамы тоже высокий уровень билирубина и она юного возраста;
• наличие у мамы некоторых заболеваний, в том числе сахарного диабета;
• новорожденный появился на свет вместе с братом или сестрой-близнецом;
• новорожденный родился раньше срока, печень недоношенных детей еще более незрелая, чем у тех, кто появился на свет в срок;
• у мамы наблюдался недостаток йода в период беременности;
• если во время беременности мама часто болела, не рационально питалась или курила;
• если мама принимала некоторые препаратов во время беременности.       

Почему возникает патологическая желтуха?

Патологическая желтуха у новорожденных появляется по нескольким причинам:

• Несовместимость крови матери и плода по резус-фактору (гемолитическая болезнь новорожденных). Встречается редко. Поскольку всем женщинам с отрицательным резусом назначается специальное профилактическое лечение с 28 недели беременности.
• Врожденные заболевания или недоразвитие печени малыша.
• Генетические или врожденные аномалии.
• Врожденные заболевания кровеносной системы или кишечника ребенка.
• Неадекватная терапия антибиотиками.
• Сложное течение беременности матери, угроза выкидыша, токсикоз.
• Механическое нарушение оттока желчи: закупорка желчевыводящих путей опухолью, сужение желчевыводящих протоков или их недостаточное развитие.

Норма билирубина для новорожденного

Чтобы определить уровень билирубина в крови новорожденного, нужен биохимический анализ.

 Когда уровень билирубина выше 58 мкмоль/л, то появляется желтушность кожных покровов. При физиологической желтушке билирубин никогда не превышает 204 мкмоль/л.

Если у доношенного ребенка первых 3-х недель жизни уровень билирубина в крови превышает 225 мкмоль/л, а недоношенного – 170 мкмоль/л, это может указывать на серьезную патологию, требует тщательной диагностики и лечения, которое определяется врачом.

Верхние границы нормального содержания билирубина в крови новорожденного можно узнать из таблицы:   

Возраст	Уровень билирубина мкмоль/л
Новорожденный	50-60
24 часа	118
48 часов	152
72 часа	186
4-5 дней	204 (107 – у недоношенных)
14-20 дней	20

Желтуха грудного молока

Если желтизна кожи новорожденного в период грудного вскармливания не проходит через 3 недели после появления малыша на свет, то это может указывать на «желтуху грудного молока». Бывает, что грудное молоко, поступающее в организм младенца, повышает у него уровень билирубина в его печени. В это время пик желтухи приходится на 11-23 день жизни новорожденного. Такая желтуха не исчезает достаточно долго, чаще до 2-3-х месяцев. При этом врачи рекомендуют пройти более тщательное обследование с целью выявлению более серьезных причин желтухи. 

При повышении у некоторых младенцев уровня билирубина и выявления желтушки некоторые мамы прекращают грудное вскармливание, однако современные исследования доказывают тот факт, что грудное молоко просто необходимо при лечении желтушки новорожденного. Желтый пигмент из организма младенцы в основном выводится с калом. Молоко матери обладает мягким слабительным эффектом, поэтому способствует выведению билирубина и предотвращает развитие желтушки.

На грудном вскармливании желтушный оттенок кожи чаще можно наблюдать у младенцев, которых начали кормить с запозданием или очень редко и мало, что обусловлено недостаточным количеством молока у матери.      

Желтуха грудного молока абсолютно не вредит здоровью младенца. Поэтому, если ребенок на грудном вскармливании имеет легкий желтушный оттенок кожных покровов, это считается нормой и не должно настораживать родителей.

 Лечение желтушки у новорожденных

Физиологическая желтуха в большинстве случаев проходит самостоятельно через определенное время и не требует лечения. Патологическую желтуху необходимо вовремя диагностировать, поскольку она вызывает серьезные нарушения и требует врачебного вмешательства и лечения в стационаре.

При выраженной степени физиологической желтухи можно помочь младенцу следующими действиями:

• Прекрасным природным лекарством является материнское молозиво, которое обладает мягким слабительным эффектом и ускоряет выведение билирубина из крови новорожденного.
• Часто врачи назначают фототерапию. Данное лечение предусматривает использование специальной фототерапевтической лампы, после воздействия которой билирубин выводится из организма младенца через 10-11 часов.
• Солнечный свет также является эффективным средством лечения желтухи новорожденного. В теплую погоду необходимо чаще гулять с малышом, оставлять его на некоторое время голеньким, для принятия воздушных ванн. Дома желательно расположить детскую кроватку недалеко от окна.
• Если у малыша ярко выраженная желтуха, то необходимо проконсультироваться с врачом, который может назначить более интенсивное лечение. Как правило, врачи  назначают активированный уголь или Смекту, эти препараты обладают адсорбирующим действием и выводят из организма вредные вещества.

Желтушка у новорожденных это нормальный физиологический процесс, который встречается достаточно часто, в большинстве случаев проходит самостоятельно и не нуждается в специальном лечении. Однако, родителям в первые дни жизни младенца следует наблюдать за развитием симптоматики, во избежание неблагоприятных осложнений. 

Желтуха новорожденных — NHS

Желтуха — распространенное и обычно безвредное заболевание новорожденных, вызывающее пожелтение кожи и белков глаз. Медицинский термин для обозначения желтухи у младенцев — желтуха новорожденных.

Другие симптомы желтухи новорожденных могут включать:

• пожелтение ладоней рук или подошв ног
• темная желтая моча (моча новорожденного должна быть бесцветной)
• бледный фекалий (он должен быть желтым) или оранжевый)

Симптомы желтухи новорожденных обычно развиваются через 2–3 дня после рождения и, как правило, проходят без лечения к тому времени, когда ребенку исполняется около 2 недель.

Узнайте больше о симптомах желтухи у младенцев

Пожелтение кожи при желтухе новорожденных. Кредит:

Семья / Alamy Stock Photo

https://www.alamy.com/stock-photo-four-day-old-baby-with-a-touch-of-jaundice-sound-asleep-at-home-36954543.html?pv=1&stamp=2&imageid = 54C49635-862B-47E7-9AD5-50D0B305328B & p = 143434 & n = 0 & Ориентация = 0 & pn = 1 & searchtype = 0 & IsFromSearch = 1 & srch = foo% 3dbar% 26st% 3d0% 26pn% 3d1% 3ds% 3d100pultby% 26sortbyport2% 26sortbyport2% % 26qt% 3dC43BW3% 26qt_raw% 3dC43BW3% 26lic% 3d3% 26mr% 3d0% 26pr% 3d0% 26ot% 3d0% 26creative% 3d% 26ag% 3d0% 26hc% 3d0% 26pc% 3d% 26blackwhite% 3d% 26cutout% 3d% 26tbar % 3d1% 26et% 3d0x000000000000000000000% 26vp% 3d0% 26loc% 3d0% 26imgt% 3d0% 26dtfr% 3d% 26dtto% 3d% 26size% 3d0xFF% 26archive% 3d1% 26groupid% 3d% 26pseudoid% 3d% 26a% 3d% 26cdid% 3d % 26cdsrt% 3d% 26name% 3d% 26qn% 3d% 26apalib% 3d% 26apalic% 3d% 26lightbox% 3d% 26gname% 3d% 26gtype% 3d% 26xstx% 3d0% 26simid% 3d% 26saveQry% 3d% 26editorial% 3d1% 26nu % 3d% 26t% 3d% 26edoptin% 3d% 26customgeoip% 3d% 26cap% 3d1% 26cbstore% 3d1% 26vd% 3d0% 26lb% 3d% 26fi% 3d2% 26edrf% 3d% 26ispremium% 3d1% 26flip% 3d0% 26pl% 3d

Когда обращаться за медицинской помощью

Ваш ребенок будет обследован на наличие признаков желтухи в течение 72 часов после рождения в рамках медицинского осмотра новорожденного.

Если по истечении этого времени у вашего ребенка появятся признаки желтухи, как можно скорее поговорите со своей акушеркой, медицинским работником или терапевтом за советом.

Хотя желтуха обычно не вызывает беспокойства, важно определить, нуждается ли ваш ребенок в лечении.

Если вы наблюдаете за желтухой вашего ребенка дома, также важно сразу же связаться с акушеркой, если симптомы вашего ребенка быстро ухудшатся или он станет очень неохотно кормить.

Узнайте больше о диагностике желтухи у детей

Почему у моего ребенка желтуха?

Желтуха вызывается накоплением билирубина в крови.Билирубин — это вещество желтого цвета, образующееся при расщеплении красных кровяных телец, переносящих кислород по телу.

Желтуха часто встречается у новорожденных, потому что у младенцев в крови много красных кровяных телец, которые часто разрушаются и заменяются.

Кроме того, печень новорожденного не полностью развита, поэтому она менее эффективно удаляет билирубин из крови.

К тому времени, когда ребенку исполняется около 2 недель, его печень более эффективно обрабатывает билирубин, поэтому желтуха часто исправляется к этому возрасту, не причиняя никакого вреда.

В небольшом количестве случаев желтуха может быть признаком основного заболевания. Это часто случается, если желтуха развивается вскоре после рождения (в течение первых 24 часов).

Насколько распространена желтуха новорожденных?

Желтуха — одно из наиболее распространенных заболеваний новорожденных.

По оценкам, у 6 из каждых 10 детей развивается желтуха, в том числе у 8 из 10 детей, рожденных недоношенными до 37-й недели беременности.

Но только у 1 из 20 младенцев уровень билирубина в крови достаточно высок, чтобы нуждаться в лечении.

По неясным причинам грудное вскармливание увеличивает риск развития у ребенка желтухи, которая часто может сохраняться в течение месяца или дольше.

Но в большинстве случаев преимущества грудного вскармливания намного перевешивают любые риски, связанные с желтухой.

Лечение желтухи новорожденных

Лечение желтухи новорожденных обычно не требуется, поскольку симптомы обычно проходят в течение 10–14 дней, хотя иногда они могут длиться дольше.

Лечение обычно рекомендуется только в том случае, если анализы показывают очень высокий уровень билирубина в крови ребенка.

Это связано с тем, что существует небольшой риск того, что билирубин может попасть в мозг и вызвать его повреждение.

Есть 2 основных метода лечения, которые можно проводить в больнице, чтобы быстро снизить уровень билирубина у вашего ребенка.

Это:

• фототерапия — на кожу падает свет особого типа, который преобразует билирубин в форму, которая легче расщепляется печенью
• обменное переливание — при котором кровь вашего ребенка удаляется с помощью тонкая трубка (катетер) помещается в их кровеносные сосуды и заменяется кровью от подходящего донора; большинство младенцев хорошо поддаются лечению и могут выписаться из больницы через несколько дней

Осложнения

Если не лечить ребенка с очень высоким уровнем билирубина, существует риск необратимого повреждения мозга.Это известно как ядерная желтуха.

Керниктерус очень редко встречается в Великобритании, поражая менее 1 ребенка из 100 000 рожденных. В 2015-16 гг. В Англии было 7 госпитализаций по поводу ядерной желтухи.

Узнайте больше о ядерной желтухе у младенцев

Вы также можете прочитать руководство Национального института здравоохранения и повышения квалификации (NICE) по желтухе у новорожденных младше 28 дней.

Последняя проверка страницы: 4 сентября 2018 г.
Срок следующей проверки: 4 сентября 2021 г.

.

Новорожденный с желтухой

Это симптом вашего ребенка?

• Желтуха (желтая кожа) у ребенка в течение первых 3 месяцев жизни (90 дней)
• Кожа приобретает желтый цвет из-за высокого уровня билирубина в крови

Желтуха и билирубин

• Желтуха означает кожу пожелтела.
• Билирубин — это пигмент, который окрашивает кожу в желтый цвет.
• Билирубин возникает в результате нормального расщепления старых красных кровяных телец.
• Обычно печень избавляется от билирубина. Но при рождении печень может быть незрелой.
• Половина младенцев страдает желтухой. Обычно он мягкий.
• Уровень вредного билирубина составляет около 20. Достигать такого высокого уровня редко.
• Высокие уровни нужно лечить с помощью bili-lights. Вот почему ваш врач проверяет уровень билирубина вашего ребенка, пока он не станет низким.

Причины желтухи у новорожденных

Физиологическая желтуха (50% новорожденных)

• Начало от 2 до 3 дней
• Пик на 4-5 день, затем улучшение
• Исчезает через 1–2 недели

Грудное вскармливание или недостаточность питания Желтуха ( от 5 до 10% новорожденных)

• Из-за недостаточного потребления грудного молока
• Модель аналогична физиологическому типу
• Также вызывает плохой набор веса

Желтуха грудного молока (10% новорожденных)

• Из-за вещества в грудном молоке, которое блокирует удаление билирубина
• Начало от 4 до 7 дней
• Длится от 3 до 12 недель
• Без вреда

Несовместимость по резус-фактору и группе крови ABO (серьезная, но редко)

• Начало в течение первых 24 часов жизни
• Может достигать опасного уровня

Заболевание печени (серьезное, но редко)

• Главный признак — светлая гра y или бледно-желтый стул
• Желтуха не проходит
• Причины включают инфекцию печени (гепатит) и закупорку печени (атрезия желчных путей)

Когда вызывать новорожденного с желтухой

Позвоните в службу 911 сейчас

• Не могу проснуться
• Не двигается или очень слаб
• Вы думаете, что у вашего ребенка опасная для жизни ситуация

Позвоните врачу или обратитесь за помощью сейчас

• Возраст менее 1 месяца, выглядит или ведет себя ненормально
• Подозрение на обезвоживание.Отсутствие мочи более 8 часов, темная моча, очень сухость во рту и отсутствие слез.
• Лихорадка. Внимание: НЕ давайте ребенку никаких лекарств от лихорадки, пока его не осмотрят.
• Низкая температура ниже 96,8 ° F (36,0 ° C) ректально, которая не повышается при нагревании
• Желтуха началась в течение первых 24 часов жизни
• Кожа выглядит темно-желтой или оранжевой
• Желтуха достигла ног
• Желтуха хуже, чем когда видели в последний раз
• Вы думаете, что вашего ребенка нужно видеть, и проблема срочная

Обратиться к врачу в течение 24 часов

• Ребенок из группы высокого риска тяжелой желтухи.Факторами риска являются: недоношенный ребенок, родившийся в возрасте 36 недель или меньше, проблема с группой крови по системе ABO или резус-фактора, потребность в били-легких, кровотечение в коже головы, азиатская раса, проблемы с грудным вскармливанием.
• Белки глаз пожелтели
• Желтуха распространяется на желудок (живот)
• Вы беспокоитесь о степени желтухи
• Вы беспокоитесь, что ваш ребенок не получает достаточно грудного молока
• Желтый, потрепанный стул меньше 3 в день. Исключение: на грудном вскармливании и до 5 дней жизни.
• День 2-4 жизни, отсутствие стула более 24 часов и кормление грудью
• Мокрые подгузники — менее 6 в день. Исключение: 3 влажных подгузника в день могут быть нормой до 5 дней жизни при грудном вскармливании.
• Возраст 4 или более дней и не проверялся с момента выписки
• Вы считаете, что вашего ребенка нужно осмотреть, но проблема не является срочной

Обратиться к врачу в рабочее время

• Через 7 дней цвет становится еще более желтым
• Желтуха не исчезла после 14 дней жизни
• Желтуха началась или возвращается после 7 дней жизни
• Стул белый, бледно-желтый или серый
• У вас есть другие вопросы или проблемы

Самообслуживание дома

Пункты неотложной помощи детям Сиэтла

Если болезнь или травма вашего ребенка опасны для жизни, позвоните по телефону 911.

Рекомендации по уходу при легкой желтухе

1. Что следует знать о желтухе новорожденных:
   • Некоторая желтуха присутствует у 50% новорожденных.
   • Это длится недолго и пройдет. Чаще всего это безвредно.
   • Первое место возникновения желтухи — лицо.
   • Желтуха, поражающая только лицо, всегда безвредна.
   • Вот несколько советов по уходу, которые могут помочь.
2. Чаще кормить из бутылочки:
   • Если вы кормите ребенка из бутылочки, увеличьте частоту кормления ребенка.
   • Старайтесь кормить каждые 2–3 часа в течение дня.
   • Не позволяйте ребенку спать более 4 часов ночью без кормления.
3. Грудное вскармливание чаще:
   • Если вы кормите ребенка грудью, увеличьте частоту кормления ребенка.
   • Кормите ребенка грудью каждые 1,5–2 часа в течение дня.
   • Не позволяйте ребенку спать более 4 часов ночью без кормления.
   • Цель: не менее 10 кормлений каждые 24 часа.
4. Редкий стул означает, что вашему ребенку нужно больше молока:
   • Грудное молоко и смесь помогают вывести билирубин из организма. Следовательно, хорошее кормление важно для снижения уровня билирубина.
   • В первый месяц следите за количеством дефекаций в день. Количество стула отражает, сколько молока получает ваш ребенок.
   • Если вашему ребенку 5 дней и старше, у него должно быть не менее 3 стула в день.Если стул меньше указанного, это обычно означает, что вашему ребенку нужно больше еды.
   • Постарайтесь увеличить количество и количество кормлений в день.
   • Если у вас возникли проблемы с грудным вскармливанием, обратитесь к специалисту по лактации. Также запланируйте проверку веса.
5. Чего ожидать:
   • Пик физиологической желтухи приходится на 4 или 5 день.
   • Она медленно проходит в течение 1-2 недель.
6. Оценка желтухи:
   • Желтуха начинается на лице и движется вниз.Попробуйте определить, где он останавливается.
   • Посмотрите на своего ребенка без одежды при естественном освещении возле окна.
   • Надавите пальцем на кожу, чтобы удалить нормальный оттенок кожи.
   • Затем попробуйте посмотреть, не желтеет ли кожа, прежде чем розовый цвет вернется.
   • Двигайтесь вниз по корпусу, проделывая то же самое. Попробуйте посмотреть, где останавливается желтый цвет.
   • Желтуха, поражающая только лицо, безвредна. Поскольку это касается сундука, уровень повышается. Если это касается глаз, живота, рук или ног, необходимо проверить уровень билирубина.
7. Позвоните своему врачу, если:
   • Желтуха усиливается
   • Белки глаз желтеют
   • Желтение живота или ног
   • Плохое питание или слабое сосание
   • Ребенок начинает выглядеть или вести себя ненормально
   • Желтуха длится более 14 дней
   • Вы считаете, что вашего ребенка нужно осматривать

И помните, обратитесь к врачу, если у вашего ребенка появится какой-либо из симптомов «Позвоните своему врачу».

Отказ от ответственности: эта медицинская информация предназначена только для образовательных целей. Вы, читатель, несете полную ответственность за то, как вы решите его использовать.

Последняя редакция: 28.08.2020

Последняя редакция: 14.08.2020

Авторские права 2000-2020. Schmitt Pediatric Guidelines LLC.

.

Желтуха у новорожденных — причины, симптомы и лечение

Желтуха окрашивает вашего ребенка в желтый цвет. Его глаза, кожа и моча желтеют, вызывая беспокойство. Желтуха возникает из-за избытка в организме соединения, называемого билирубином. Это заболевание имеет несколько биохимических причин и встречается у младенцев даже в возрасте нескольких дней. Лечение очень важно, и оно вполне доступно. В этом посте MomJunction мы расскажем вам, почему желтуха возникает у младенцев, каковы могут быть ее возможные осложнения и как ваш ребенок может выйти из нее.

Что такое желтуха у младенцев?

Желтуха — это состояние, при котором организм производит больше билирубина, чем печень может обработать. Билирубин — это побочный продукт процесса разрушения естественных красных кровяных телец (эритроцитов). Печень перерабатывает билирубин для образования желчи, которая помогает пищеварению. Избыточный билирубин попадает в кровоток и попадает в клетки организма. Поскольку билирубин имеет естественный желтый цвет, он окрашивает клетки и, следовательно, кожу и глаза в желтый цвет. Желтуха у младенцев известна как неонатальная гипербилирубинемия .

Вернуться к началу

Что вызывает желтуху у младенцев?

Есть разные типы желтухи у младенцев, каждая из которых имеет свою причину.

1. Физиологическая желтуха, также называемая физиологической желтухой, появляется через два-четыре дня после рождения и исчезает через пару недель. Это считается нормальным явлением для новорожденных, поскольку печень молода и развивает способность перерабатывать билирубин (1). Этим заболеванием страдают около 50% новорожденных (2).

2. Желтуха недоношенных похожа на физиологическую желтуху, но возникает у недоношенных детей (3).Печень у недоношенных новорожденных менее развита, чем у доношенных. Из-за него недоношенные дети становятся подверженными желтухе. Около 80% недоношенных детей страдают этим заболеванием (4).

3. Желтуха грудного вскармливания, также называемая желтухой недостаточности питания, возникает, когда ребенок не получает достаточного количества грудного молока, возможно, потому, что мать не может производить грудное молоко или она не кормила ребенка должным образом. Желтуха при грудном вскармливании возникает не из-за проблем с грудным молоком, а из-за его недостатка, который влияет на возможности печени.Наряду с желтизной у малыша произойдет значительное похудание. Желтуха грудного вскармливания поражает от 5 до 10% новорожденных и проходит, когда ребенок получает достаточное количество грудного молока.

4. Желтуха грудного молока вызывается нормальным биохимическим ферментом в материнском молоке, который не позволяет печени ребенка расщеплять билирубин (5). Заболевание появляется через четыре-семь недель после рождения и затрагивает 10% новорожденных. Это не вредно и проходит самостоятельно через 12 недель.

5. Желтуха гемолиза, также известная как желтуха несовместимости резус-фактора и ABO, возникает, когда группы крови матери и плода не совпадают.В таких случаях организм матери выделяет антитела, которые разрушают эритроциты плода. Это быстрое разрушение эритроцитов приводит к выбросу билирубина, что приводит к желтухе. При более серьезной и тяжелой резус-несовместимости желтуха может появиться даже до 24 часов жизни.

6. Патологическая желтуха приводит к длительной желтухе у новорожденных, поскольку это может быть заболевание печени. Существует множество причин заболевания печени, но наиболее частая из них — гепатит. Гепатит вызывается любым вирусом гепатита — A, B, C, D или E — которым заразился младенец (6).Однако у новорожденных чаще всего встречаются гепатиты B и C. Атрезия желчных путей, редкое заболевание, также может вызвать желтуху. Желчный проток блокируется, что приводит к застою желчи, что в конечном итоге приводит к повреждению ткани печени (7).

Различные виды желтухи имеют одинаковые симптомы.

Вернуться к началу

Каковы симптомы желтухи у младенцев?

При желтухе у ребенка проявляются следующие симптомы:

• Изменение цвета кожи на желтый является отличительным признаком желтухи.Сначала цвет появляется на лице, а затем на груди, животе, руках и ногах в последовательном порядке. Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует проверять желтизну кожи при солнечном свете или ярком флуоресцентном свете (8).

• белков глаз , с медицинской точки зрения известных как склера, будут иметь вид желтых .

• Если осторожно прижать кожу младенца ко лбу или носу, она станет желтой . Это указывает на то, что у ребенка легкая желтуха (9).

Три вышеуказанных симптома являются основными индикаторами желтухи. Однако сильная желтуха имеет следующие симптомы.

Симптомы тяжелой желтухи:

Эти показатели указывают на чрезвычайно высокий уровень билирубина в организме ребенка:

• Плохое вскармливание
• Сонливость и летаргия
• Ребенок плачет с высокой частотой
• Лихорадка с ректальной температурой выше 100 ° F (37,8 ° C)
• Диарея
• Рвота

Ребенка с такими симптомами следует немедленно доставить к врачу для постановки диагноза.

Вернуться к началу

Как диагностировать желтуху?

Врач будет использовать следующие методы для диагностики желтухи у ребенка:

• Врач проведет оценку кожи и глаз ребенка на предмет желтого изменения цвета и может использовать специальное оборудование для измерения интенсивности света, отраженного кожей (10) . Этот медицинский осмотр помогает определить легкие случаи желтухи или случаи, когда желтушность трудно обнаружить из-за темной кожи ребенка.

• Кровь ребенка проверяется для измерения уровня билирубина и здоровых эритроцитов.

• Анализы мочи и стула помогают определить инфекции и нарушения печени, которые могут привести к желтухе.

В течение первых трех дней ребенка должен ежедневно осматривать ребенка, а затем — на пятый день. В первые пять дней наблюдается самый высокий уровень билирубина из-за желтухи новорожденных.

Вернуться к началу

Многие больницы проверяют уровень билирубина у ребенка в рамках обычной процедуры родов. У недоношенных детей обычно делают анализ крови.Обнаружение состояния помогает вовремя начать лечение.

Как лечат желтуху у младенцев?

В зависимости от степени желтухи используется один из трех наиболее распространенных методов лечения:

1. Фототерапия — это метод лечения первого выбора при всех типах желтухи. Младенца помещают в специальную больничную кроватку, на нем есть только подгузник и повязка на глаза, которые подсвечиваются потолочными лампочками, излучающими свет в сине-зеленом спектре. Свет влияет на избыток билирубина, изменяя его молекулярную структуру.Модифицированный билирубин легко перерабатывается печенью и выводится через стул и мочу младенца. Процедура хорошо работает, когда свет получает максимум поверхности кожи. Biliblankets, которые представляют собой специальные электрические одеяла, излучающие сине-зеленый свет, могут быть помещены под ребенка, чтобы максимизировать эффект от лечения (12). Они портативны и могут быть размещены в детской кроватке дома. Продолжительность и частота фототерапии зависят от степени желтухи (13).

2. Инъекции иммуноглобулина работают специально против желтухи гемолиза. Инъекция иммуноглобулина помогает снизить уровень антител в организме ребенка, тем самым останавливая избыточную потерю эритроцитов. Это неизменно приводит к меньшему образованию билирубина, что лечит желтуху.

3. В случае патологической желтухи лечение заключается в излечении от инфекции. Например, если желтуха вызвана гепатитом, врач порекомендует ребенку поддерживающую терапию .Иммунная система организма должна работать над уничтожением самого вируса. Соответствующий поддерживающий уход, такой как отдых, питание и облегчение симптомов, может помочь ребенку лучше выздороветь.

4. Обменное переливание крови выполняется, когда кровь, богатая билирубином, удаляется из тела ребенка и заменяется эквивалентной порцией здоровой крови. Переливание повторяют до тех пор, пока вся кровь не освободится от избыточного билирубина. Это лечение довольно редко и применяется только тогда, когда ребенок не реагирует на другие методы лечения.

Лечение желтухи имеет жизненно важное значение, поскольку при отсутствии лечения болезнь может привести к тяжелым осложнениям, опасным для жизни.

Вернуться к началу

Осложнения желтухи у младенцев

Нелеченная тяжелая желтуха может привести к следующим состояниям:

1. Острая билирубиновая энцефалопатия: Когда уровень билирубина становится слишком высоким, это влияет на мозг, разрушая нейроны, и вызывает неврологические расстройства. Это состояние известно как острая билирубиновая энцефалопатия.

2. Kernicterus: На этой продвинутой стадии острой билирубиновой энцефалопатии билирубин вызывает необратимое повреждение головного мозга младенца. Это вызывает потерю слуха, непроизвольные сокращения мышц и повреждение глазных мышц.

Вышеупомянутые опасности желтухи возникают только в том случае, если ребенка не лечили, что маловероятно, учитывая ярко-желтую кожу и глаза.

Вернуться к началу

Как справиться с детской желтухой?

Ребенку с желтухой можно улучшить самочувствие, выполнив следующие действия.

• Если у ребенка желтуха при грудном вскармливании, вы должны кормить его как можно чаще, чтобы снизить уровень билирубина. AAP рекомендует кормить ребенка грудью, даже если ребенок страдает желтухой любого типа.

• Родители могут получить свою версию фототерапии прямо дома. Sunlight выполняет ту же работу, что и свет, — выводит излишки билирубина. Однако это не полноценное лечение. Родители могут поместить ребенка под мягкие солнечные лучи рано утром или уловить лучи через стеклянную панель, чтобы избежать солнечных ожогов.Как и при фототерапии, младенец должен быть одет только в подгузник и иметь повязку на глаза. Убедитесь, что в доме не слишком холодно и не жарко. Эксперты широко рекомендуют воздействие солнечного света на детей с желтухой.

Лечение желтухи в домашних условиях и несколько методов лечения помогают малышу быстрее выздороветь. Однако всегда лучше избегать болезни, работая над ее профилактикой.

Вернуться к началу

Как предотвратить желтуху у младенцев?

Большинство видов желтухи трудно предотвратить, так как они возникают у новорожденных спонтанно, без какого-либо внешнего раздражителя.Физиологическая желтуха и желтуха у недоношенных детей являются нормальным явлением и не находятся под контролем родителей или врача. Также нельзя избежать желтухи гемолиза, желтухи грудного молока и желтухи грудного вскармливания.

Желтуха — сложное заболевание, но, к счастью, ее легко обнаружить. Большинство младенцев быстро выздоравливают и не нуждаются в тщательном лечении. Итак, следите за признаками и отведите малыша к врачу.

Вернуться к началу

Хотите поделиться дополнительной информацией о желтухе у младенцев? Расскажите нам в разделе комментариев ниже.

Была ли эта информация полезной? .

Детская желтуха — Симптомы и причины

Обзор

Детская желтуха — это изменение цвета кожи и глаз новорожденного на желтый цвет. Детская желтуха возникает из-за того, что в крови ребенка содержится избыток билирубина (bil-ih-ROO-bin), желтого пигмента красных кровяных телец.

Детская желтуха — распространенное заболевание, особенно у детей, рожденных до 38 недель беременности (недоношенные дети), и у некоторых детей, находящихся на грудном вскармливании. Детская желтуха обычно возникает из-за того, что печень ребенка недостаточно зрелая, чтобы избавиться от билирубина в кровотоке.У некоторых детей желтуха может быть вызвана основным заболеванием.

Большинство младенцев, рожденных в срок между 35 неделями беременности и доношенными, не нуждаются в лечении желтухи. В редких случаях необычно высокий уровень билирубина в крови может подвергнуть новорожденного риску повреждения мозга, особенно при наличии определенных факторов риска тяжелой желтухи.

Продукты и услуги

Показать больше продуктов от Mayo Clinic

Симптомы

Пожелтение кожи и белков глаз — главный признак детской желтухи — обычно появляется между вторым и четвертым днем ​​после рождения.

Чтобы проверить желтуху у младенцев, осторожно нажмите на лоб или нос ребенка. Если кожа в месте нажатия выглядит желтым, скорее всего, у вашего ребенка легкая желтуха. Если у вашего ребенка нет желтухи, цвет кожи должен просто на мгновение выглядеть немного светлее своего обычного цвета.

Осматривайте ребенка при хорошем освещении, желательно при естественном дневном свете.

Когда обращаться к врачу

Большинство больниц проводят обследование детей на желтуху перед выпиской.Американская академия педиатрии рекомендует обследовать новорожденных на желтуху во время плановых медицинских осмотров и не реже, чем каждые 8–12 часов в больнице.

Ваш ребенок должен быть обследован на желтуху между третьим и седьмым днем ​​после рождения, когда уровень билирубина обычно достигает пика. Если ваш ребенок выписан раньше, чем через 72 часа после рождения, запишитесь на прием к врачу, чтобы выявить желтуху в течение двух дней после выписки.

Следующие признаки или симптомы могут указывать на тяжелую желтуху или осложнения из-за избытка билирубина.Позвоните своему врачу, если:

• Кожа вашего ребенка становится более желтой
• Кожа на животе, руках или ногах вашего ребенка желтая
• Белки глаз у вашего ребенка желтые
• Ваш ребенок кажется вялым, больным или его трудно разбудить
• Ваш ребенок не набирает вес или плохо ест
• Ваш ребенок издает пронзительные крики
• У вашего ребенка появляются другие беспокоящие вас признаки или симптомы

Причины

Избыточный билирубин (гипербилирубинемия) является основной причиной желтухи.Билирубин, отвечающий за желтый цвет желтухи, является нормальной частью пигмента, выделяемого при распаде «использованных» эритроцитов.

Новорожденные производят больше билирубина, чем взрослые, из-за большей выработки и более быстрого распада красных кровяных телец в первые несколько дней жизни. Обычно печень фильтрует билирубин из кровотока и высвобождает его в кишечник. Незрелая печень новорожденного часто не может достаточно быстро удалить билирубин, что приводит к его избытку.Желтуха, вызванная этими нормальными состояниями новорожденного, называется физиологической желтухой и обычно появляется на второй или третий день жизни.

Другие причины

Желтуха у младенцев может вызывать основное заболевание. В этих случаях желтуха часто появляется намного раньше или намного позже, чем более распространенная форма детской желтухи. Заболевания или состояния, которые могут вызвать желтуху, включают:

• Внутреннее кровотечение (кровоизлияние)
• Инфекция в крови вашего ребенка (сепсис)
• Другие вирусные или бактериальные инфекции
• Несовместимость крови матери и крови ребенка
• Нарушение функции печени
• Атрезия желчных путей, состояние, при котором желчные протоки ребенка заблокированы или покрыты рубцами
• Дефицит фермента
• Аномалия красных кровяных телец вашего ребенка, которая вызывает их быстрое разрушение

Факторы риска

Основные факторы риска желтухи, особенно тяжелой желтухи, которая может вызвать осложнения, включают:

• Преждевременные роды. Ребенок, родившийся до 38 недель беременности, может не вырабатывать билирубин так быстро, как доношенные дети. Недоношенные дети также могут меньше есть и меньше испражняться, что приводит к меньшему выведению билирубина с калом.
• Значительный синяк во время родов. Новорожденные, у которых во время родов появляются синяки, могут иметь более высокие уровни билирубина из-за распада большего количества красных кровяных телец.
• Группа крови. Если группа крови матери отличается от группы крови ее ребенка, ребенок мог получить антитела через плаценту, которые вызывают аномально быстрое разрушение красных кровяных телец.
• Кормление грудью. Дети, находящиеся на грудном вскармливании, особенно те, которые испытывают трудности с кормлением грудью или получают достаточное питание в результате грудного вскармливания, подвержены более высокому риску развития желтухи. Обезвоживание или низкое потребление калорий могут способствовать возникновению желтухи. Однако из-за преимуществ грудного вскармливания специалисты по-прежнему рекомендуют его.Важно убедиться, что ваш ребенок достаточно ест и имеет достаточное количество жидкости.
• Гонка. Исследования показывают, что дети восточноазиатского происхождения имеют повышенный риск развития желтухи.

Осложнения

Высокий уровень билирубина, вызывающий тяжелую желтуху, может привести к серьезным осложнениям, если его не лечить.

Острая билирубиновая энцефалопатия

Билирубин токсичен для клеток головного мозга.Если у ребенка тяжелая желтуха, существует риск передачи билирубина в мозг — состояние, называемое острой билирубиновой энцефалопатией. Своевременное лечение может предотвратить значительный долгосрочный ущерб.

Признаки острой билирубиновой энцефалопатии у ребенка с желтухой включают:

• Вялость
• Проблемы с пробуждением
• Плач высокий
• Плохое сосание или кормление
• Загиб шеи и тела назад
• Лихорадка

Kernicterus

Kernicterus — синдром, который возникает, если острая билирубиновая энцефалопатия вызывает необратимое повреждение головного мозга.Kernicterus может привести к:

• Непроизвольные и неконтролируемые движения (атетоидный церебральный паралич)
• Постоянный взгляд вверх
• Потеря слуха
• Неправильное развитие зубной эмали

Профилактика

Лучшая профилактика детской желтухи — адекватное кормление. Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, должны получать от восьми до двенадцати кормлений в день в течение первых нескольких дней жизни. Младенцы, находящиеся на искусственном вскармливании, обычно должны получать от 1 до 2 унций (примерно от 30 до 60 миллилитров) смеси каждые два-три часа в течение первой недели.

.

Поделки из ниток — ТОП-180 фото поделок и варианты создания поделки. Пошаговый мастер-класс для детей с понятными схемами работы своими руками.

Если у вас в доме есть нитки, вы можете своими руками вместе с детьми соорудить множество интересных и необычных подделок. Рассмотрим, как можно сделать своими руками поделки из ниток. Работать с нитками предельно просто, это отличное времяпровождение для родителей с детками.

Поделки из ниток и клея пва – это увлекательное времяпровождение с детьми, поэтому доставайте материалы и приступайте к совместному творчеству.

Содержимое обзора: