«Север-Юг». Глобальная проблема современности

Двадцать первый век — век технологий, развитой медицины и изобилия. Общество сегодня находится на пике развития – изучает, изобретает, создает. Однако у прогресса есть и обратная сторона: человечество уничтожает, губит окружающую среду и себя.

Проблемы, которые угрожают всей планете и которые нужно решать на мировом уровне, принято называть глобальными. Одним из глобальных вопросов сегодня является вопрос взаимоотношений «Севера» и «Юга». Что же это за проблема? В чем она проявляется? И решаема ли она? Давайте разбираться при помощи нашего преподавателя Александры Юрьевны.

Корень конфликта между богатым «севером» (богатые Европейские страны) и бедным «югом» (Африканские страны) кроется в политике, проводимой еще столетия назад. Исследователи считают, что, поскольку южные страны были колониями, они просто привыкли идти по указанному им пути. Югу нужна сильная рука, так как без нее он становится беспомощным. Вместе с тем африканские страны хотят быть независимыми, иметь свой голос на мировой арене. Экономисты говорят о том, что юг беден, потому что так сложилось исторически. Так же к причинам экономической отсталости относят ошибки политических лидеров этих стран, неблагоприятный климат и сохранение традиционной, многоукладной экономики. Малоразвитые и бедные страны принято называть «странами третьего мира». 

Чем же опасна данная проблема для мирового сообщества? После вступления общества в эру глобальной экономики все, что происходит в одной стране, неизбежно отзывается не только на местном, региональном и межрегиональном уровнях, но обязательно влияет на экономику других стран. Конкретные примеры мы наблюдаем уже сегодня. Это, например, масштабная вынужденная миграция. Люди целыми семьями переезжают в США или Европу за лучшей жизнью, но, как правило, их ждет печальная участь. Мигранты там чужие. Хорошие должности и зарплаты заняты местными. Далее следует безработица, многомиллионные пособия, выплачиваемые правительством и беспорядки. Все это отражается как на их политике, так и на экономике. Второй серьезной проблемой является распространение новых и, уже казалось бы, побежденных инфекций:  лихорадка Эбола, сонная болезнь, ВИЧ, коронавирус MERS и т.д. Все это вызывает беспокойство и заставляет искать пути решения. 

Международное освещение проблема «Север-Юг» получила еще во второй половине 60-х гг. ХХ в. Именно тогда по миру прокатилась волна деколонизации, что привело к новому мировому порядку.  

На сегодняшний день существуют несколько путей решения, которые предлагаются мировым сообществом :

1) Предоставление льгот развивающимся странам для участия в мировой экономике.

2) Оказание развитыми государствами помощи развивающимся государствам.

3) Облегчение долгов развивающихся стран.

Экономическую поддержку странам третьего мира оказывает Китай, огромные инвестиции вливаются им в африканский материк. Помочь африканским странам пытаются и благотворительные организации. Ежегодно туда доставляется гуманитарная помощь, проводятся акции поддержки. Не остаются в стороне мировая общественность и известные личности. Известная голливудская актриса Анджелина Джоли известна не только яркими киноролями, но и своей активной деятельностью в рамках гуманитарных миссий. Также актриса усыновила троих детей — из Камбоджи, Эфиопии и Вьетнама. В среде селебрити активными участниками помощи Югу являются Жизель Бундхен, Дэвид Бекхэм, Рикки Мартин, Шакира и другие знаменитости.

На сегодняшний день похвастаться тем, что проблема «Север-Юг» успешно решена, мир, к сожалению, не может. Проблема продолжает относиться к разряду глобальных.

© blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

история развития и современное состояние – тема научной статьи по политологическим наукам читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка

Слово — молодым ученым

В. Л. ЕМЕЛЬЯНОВА магистрант кафедры глобальных социальных процессов и работы с молодежью факультета глобальных процессов МГУ имени М.В. Ломоносова*

Проблема «Север-Юг»: история развития и современное состояние

Проблема развития процесса «Север-Юг» является одной из наиболее обсуждаемых проблем современности. В результате глобализации разрыв между развивающимися и развитыми странами не сокращался, а продолжал расти в геометрической прогрессии, создавая предпосылки для социальной, геополитической и экономической нестабильности в мире.

Главным и, несомненно, самым сильным оружием глобализации являются транснациональные корпорации (ТНК). Появление ТНК было обусловлено либерализацией международных экономических отношений и последовавшей в дальнейшем глобализацией мирового хозяйства. В современном мире ТНК представляют собой движущую силу экономической глобализации, предопределяют структуру и динамику мировой экономики, контролируют международное движение капиталов, товаров и услуг, принимают активное участие в разработке научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР). Они оказывают влияние на политическую и экономическую составляющую, а также на социальную стабильность и экологическую ситуацию всех стран мира1.

Одним из негативных последствий глобализации является развитие и углубление процесса «Север-Юг», в рамках которого увеличивается разрыв между странами «Севера» и «Юга». Понятие «Север» эквивалентно понятию «Мировой Север», под которым понимается геоэкономический макрорегион, являющийся мировым «Центром» и специализирую-

* Емельянова Виталия Леонтьевна, e-mail: vitalia28081995@gmail.com

1 Буцкая Н.Г. Сравнительный анализ концепций конкуренции / Экономика и управление: проблемы, решения, 2013, № 11(23), с. 71-86.

щийся на высокотехнологичном производстве. Понятие «Юг» представляет собой геоэкономический макрорегион, «Мировую периферию», характеризующуюся процессами демодер-низации экономических и социальных отношений1. Однако в современной науке достаточно часто фигурирует термин «проблема «Север-Юг», который вводит в заблуждение относительно подхода к рассматриваемому вопросу.

В данном случае слово «проблема» подразумевает под собой еще нерешенный вопрос, решение которого представляет практический и теоретический интерес. Однако «проблема» не всегда подразумевает под собой развитие, в то время как «процесс» — это развитие, последовательная смена состояний, характеризующая социоприродную целостность как на протяжении всей истории человечества, так и в современную эпоху2. Представляется закономерным сделать вывод, что, используя понятие «проблема «Север-Юг», ученые имеют в виду статичное состояние объекта исследования, а не процесс его развития. Вследствие этого в нашей статье основным является понятие «процесс «Север-Юг», которое представляет собой сложный многогранный процесс, отражающий современные реалии и включающий в себя совокупность различных экономических, социальных и политических факторов дифференциации стран на развитый «Север» и стагнирующий «Юг», так как акцент в ней делается главным образом на развитие данной проблематики и анализ тенденций ее развития.

Начало становления и развития процесса «Север-Юг» относится к 60-м гг. прошлого века, характеризующимся преимущественно эпохой деколонизации. До начала эпохи деколонизации страны «Севера» представляли собой метрополии, контролирующие остальную часть мира, представляющую на данный момент отсталый во всех отношениях «Юг».

Со временем международные границы становились все более прозрачными, что привело к развитию глобализации и ее производных. Одной из таких производных является возникновение и развитие транснациональных компаний.

1 Емельянова В.Л. Тема «Север-Юг» как глобальная проблема современности // Конкурентоспособность в глобальном мире: экономика, наука, технологии, 2017, № 4, ч. 6, с. 33.

2 Философский энциклопедический словарь. М., 1983.

Начиная с 80-х гг. ХХ в. происходит становление транснациональных корпораций обусловленное либерализацией

1

международных экономических отношений .

Либерализация экономических международных отношений позволила крупным компаниям размещать свое производство в тех странах, где это представлялось наиболее выгодным за счет экономии на издержках производства2. В свою очередь это привело к вывозу производства и капитала в страны «Юга», где издержки производства, налоговое бремя и экологические стандарты были и по сей день являются более низкими, чем в странах «Севера»3.

В итоге либерализация международных экономических отношений и становление ТНК как феномена глобализации создали беспрецедентные условия для дальнейшего развития мировой экономики. Страны «Севера» столкнулись с деиндустриализацией из-за переноса производства в развивающиеся страны, с разрушением основы социального государства и ростом безработицы как тренда, который влечет за собой падение доходов и уровня жизненного стандарта населения. Однако правительства стран «Севера», в которых расположены головные компании ТНК и чья экономика напрямую зависит от их деятельности, поддерживают ТНК, страхуя прямые зарубежные инвестиции, предоставляя определенные государственные гарантии, защищая инвестиции ТНК за рубежом, создавая институты международного арбитража в инвестиционной сфере и выгодные инвестиционные условия. Для стран «Севера» ТНК -это инструмент их мягкой силы, навязывания демократических ценностей, политических взглядов, которым они

4

активно пользуются .

Деятельность ТНК для стран «Юга» — прекрасный способ обеспечить население рабочими местами, перенять у транснациональных корпораций ведущих государств пере-

1 Greer J. and Singh K. A Brief History of Transnational Corporations. Corpwatch, 2000.

2 Науменко Т. В. Экономическое сознание общества и массовая коммуникация // Экономика и предпринимательство, 2015, № 9-2, с. 159-163.

3 Jenkins R. Transnational Corporations and Uneven Development: The Internationalization of Capital and the Third World. L., 2013.

4 Кондратьев Н.И., Тютюкова А.Е. Особенности воздействия ТНК на экономику стран-доноров и реципиентов // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 2012, вып. 2(106), с. 147.

довые технологии, снизить уровень социальной напряженности внутри государства. Однако кроме плюсов есть значительные минусы, которые в определённой степени перечеркивают все хорошее, что несут с собой в развивающиеся страны транснациональные корпорации.

Глобализация и неолиберальная политика государств «Юга» создали благоприятные условия для развития ТНК, обеспечив им экономию на производстве, включая минимальные затраты на рабочую силу1. Основным итогом такой деятельности помимо непоправимого ущерба окружающей среде является ухудшение условий труда в странах третьего мира. Рабочие не имеют гарантий занятости, а также преимуществ при различных схемах трудоустройства. Работники получают заработную плату ниже установленного минимума, не могут образовывать профсоюзы, так как они запрещены на законодательном уровне с целью привлечения ТНК, и не получают льгот, предусмотренных законом. ТНК используют слабую государственную экономику и избыток дешевой рабочей силы, готовой взять на себя любой труд и принять устаревшие производственные мощности для своего собственного развития2.

Снижая налоговое бремя для транснациональных корпораций и либерализуя трудовое законодательство, правительства сокращают доходы в свой бюджет и перестают выполнять своё главное обязательство перед гражданами -обеспечивать их безопасность, учитывая их интересы. На этой почве происходят многие внутриполитические конфликты, которые приводят к смене политических элит, но не к смене отношений транснациональных корпораций с правительствами развивающихся стран. В конечном итоге становится заметна разница между интересами верхушек стран «Севера» и «Юга» и интересами их населения3. Таким образом, деятельность ТНК оказывает значительное влияние на уровень развития стран «Юга», усиливая социальную, экономическую, политическую нестабильность

1 Mingst K.A. Essentials of international relations. W. W. Norton & Company. 2014, p. 310.

2 Емельянова В.Л. Современные ТНК и их влияние на страны «Юга» // Конкурентоспособность в глобальном мире: экономика, наука, технологии, 2017, № 6 (ч. 4), с. 67.

3 Науменко Т.В. Ценности и их роль в деятельности массовой коммуникации // Credo new, 2007, №3, с. 7.

внутри государств. Для стран «Севера» деятельность ТНК неоднозначна. В целом ТНК расширяют пропасть между странами «Севера» и «Юга» и предопределяют глобальный характер процесса «Север-Юг», характеризуя его как глобальную проблему современности.

Авторы энциклопедии «Глобалистика» считают, что глобальные проблемы — это закономерный результат процесса глобализации. В свою очередь глобальной проблема может быть признана лишь в том случае, если она отвечает критериям глобальности. Критерии глобальности представляют собой качественные признаки и количественные параметры, на основании которых проблемы оцениваются с точки зрения их распространения, значимости и угроз, которые они представляют для всего человечества1. Наличие критериев глобальности позволяет наиболее точно сформировать специфику глобальных проблем современности и отделить их от тех проблем, которые не носят глобального характера.

При отнесении процесса «Север-Юг» к глобальным проблемам необходимо проанализировать, насколько он отвечает критериям глобальности, которые включают в себя:

• географический критерий — это охват территории, на которой актуальны те или иные проблемы;

• «Надрегиональность»;

• свойство «Всемирности», т. е. глобальные проблемы должны затрагивать интересы всего человечества;

• качество «Всеобщности», что подразумевает усилия всего мирового сообщества в их решении;

• необратимость последствий в будущем2.

Анализируя процесс «Север-Юг» на основании критериев

глобальности, считаем необходимым сфокусировать внимание на каждом критерии в отдельности. Отсталость стран «Юга» потенциально опасна не только на локальном и региональном уровнях, но и на глобальном уровне, что характерно для критерия «Надрегиональность». Ввиду усиления взаимозависимости между государствами и их экономиками страны «Юга» оказываются неотъемлемой частью

1 Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И.И. Мазур, А.Н. Чумаков. М., 2003.

2 Габдулин Р. Р., Ильин И.В., Иванов А.В. Введение в палеоглобалистику: Учеб. пособие. М., 2011, с. 30.

мирохозяйственного комплекса, поэтому их проблемы являются проблемами всего мирового сообщества. Доказательством этого служит масштабная миграция из стран «Юга» в страны «Севера», которая влечет за собой негативные последствия для стран «Севера», наносит урон их экономике, влечет за собой социальную нестабильность и политическую напряженность внутри стран «Севера». Таким образом, внутренние проблемы стран «Юга» трансформируются в проблемы стран «Севера» и в конце концов охватывают весь мир и затрагивают интересы всего человечества, отвечая первому и третьему критериям глобальности.

В соответствии с четвертым критерием глобальности внутренние проблемы стран «Юга» не могут быть решены исключительно их собственными силами из-за недостатка бюджетных средств, острой зависимости от деятельности ТНК, внутренней и внешней политики, ориентированной на ограниченный государственный бюджет. Страны «Юга» нуждаются в финансировании со стороны международных организаций и других государств, так как все без исключения заинтересованы в улучшении экономики, стабилизации социального фактора и восстановлении политической стабильности в странах «Юга», что соответствует третьему критерию глобальности, которому процесс «Север-Юг» отвечает в полной мере. Всему мировому сообществу необходимо приложить все возможные усилия для решения этой проблемы.

Пятый критерий глобальности представляет собой наиболее важный аспект данной проблематики. Проблема «Север-Юг» влечет за собой неотвратимые последствия для всего мирового сообщества. К возможным последствиям, в случае дальнейшего сохранения и развития проблемы процесса «Север-Юг», относятся социальная нестабильность, экономический, политический и экологический кризисы в мире и проблемы в сфере здравоохранения, затрагивающие интересы всего человечества. Совокупность данных факторов может отразиться на человечестве крайне негативно способом и поставить под вопрос его дальнейшее существование.

Таким образом, интенсивное воздействие транснациональных корпораций на страны «Юга» способствует их демодернизации, в то время как страны «Севера» также испытывают трудности от их действий. Возникновение процесса «Север-Юг» является прямым результатом глобали-

зации, а точнее ее производных: либерализации международных экономических отношений и транснациональных корпораций. На данный момент процесс «Север-Юг» отвечает всем критериям глобальности, является глобальной проблемой современности и заслуживает внимания всего мирового сообщества. Процесс «Север-Юг» необходимо рассматривать как совокупность политических, экономических и социальных факторов, которые являются определяющими при дифференциации стран на «Север» и «Юг». В рамках процесса «Север-Юг» следует отметить, что национальное начало становится все более зависимым от внешних факторов, одним из которых оказываются ТНК. Государства «Юга» вынуждены выбирать между благополучием граждан и экономическими выгодами от сотрудничества с ТНК, в то время как страны «Севера», с одной стороны, активно пользуются привилегиями, предоставляемыми ТНК, а с другой — испытывают значительные трудности от их деятельности в рамках нового мирового порядка.

Емельянова В.Л. Проблема «Север-Юг»: история развития и современное состояние. В статье отмечается влияние ТНК на страны «Севера» и «Юга», дается определение понятия «процесс «Север-Юг». На основании критериев глобальности процесс «Север-Юг» определяется как глобальная проблема современности, требующая внимания со стороны всего мирового сообщества.

Ключевые слова: процесс «Север-Юг», проблема «Север-Юг», транснациональные корпорации, глобализация мировой экономики, развивающиеся страны, глобальные проблемы современности.

Emelyanova V.L. The North-South problem: the history of development and the modern state. The article notes the influence of TNCs on the countries of «North» and «South». The author gives the notion of the «process» North-South». Based on global criteria, the «North-South» process is defined as a modern global problem, requiring attention from the entire international community.

Keywords: «North-South» process, «North-South» problem, transnational corporations, globalization of the world economy, developing countries, modern global problems.

Проблема Север – Юг: общая характеристика — Студопедия

Проблема Север – Юг связана с проводимым на эмпирическом уровне делением мира на богатые северные и бедные южные страны. Проявлением проблемы Север – Юг является глобальное противоречие между развитыми и развивающимися странами.

Согласно статистическим данным, страны Севера превосходят страны Юга по многим показателям, например, по уровню ВВП  на душу населения. Среднедушевые доходы в 20 богатейших странах мира в 37 раз превышают соответствующий показатель в 20 беднейших странах, причем за последние десятилетия этот разрыв удвоился.

По оценкам Программы развития ООН, доля в мировом ВВП составляет: так называемого «золотого миллиарда», т.е. богатейших стран – 86 %, средних стран – 13 %, а на долю беднейших стран приходится лишь 1 %. Различные значения темпов экономического роста приводят к увеличению разрыва между богатыми и бедными странами.

Политологический термин «Север – Юг» происходит первоначально от неофициального названия «диалог Север-Юг». Такой диалог возник на Парижской Конференции (1976 г.) по международному экономическому сотрудничеству, в которой приняло участие 27 делегаций из 27 стран. В рамках этого «диалога» развивающиеся страны выступили с требованием установления нового международного порядка с тем, чтобы укрепить свои позиции в мировой экономике, увеличить предоставление преференций (преимущества) в торговле и улучшить условия получения современных технологий.

В этом диалоге интересы «Юга» представляют развивающиеся страны, а интересы «Севера» представляют развитые страны. Источником обострения конфликта между Севером и Югом многие политологи считают растущий разрыв в уровнях развития экономики между этими группами стран. Наибольшую опасность вызывает тот факт, что разрыв этот непрерывно увеличивается.

Международный резонанс проблема Север – Юг начала получать еще во второй половине 1960-х гг.. после широкой волны деколонизации, что привело к разработке концепции нового международного экономического порядка и движению среди развивающихся стран за установление этого порядка.

Ключевыми идеями этой концепции были: во-первых, создание для развивающихся стран льготного режима участия в международных экономических отношениях; во-вторых, оказание развитыми государствами помощи развивающимся странам на стабильной, предсказуемой основе и в объемах, соответствующих масштабам социально-экономических проблем этих стран, а также облегчение их долгового бремени.

Идея создания для развивающихся стран льготного режима участия в международных экономических отношениях возникла как реакция на неудовлетворенность развивающихся государств системой международной торговли, при которой доходы от экспорта обработанных товаров превышали (в силу присутствия в этих товарах большей добавленной стоимости) доходы от экспорта сырья, и развивающиеся страны трактовали это как проявление неэквивалентного обмена в торговых отношениях Север – Юг. А идея оказания в адекватных объемах помощи развивающимся государствам напрямую увязывалась с социально-экономическими последствиями колониального периода в истории этих стран и моральной ответственностью бывших метрополий за эти последствия.

К середине 1980-х гг. движению за установление нового международного экономического порядка удалось добиться ряда позитивных результатов. Развивающиеся страны утвердили свой суверенитет над национальными природными ресурсами и добились его международного признания, что в отдельных случаях (например, в случае с энергоресурсами) способствовало увеличению экспортных доходов развивающихся государств. В целом удалось расширить источники международной помощи на нужды развития, ослабить остроту долговой проблемы, а также утвердить принцип дифференцированного подхода к регулированию внешнего долга на страновом уровне в зависимости от размера подушевого ВНД.

Но затем движение за установление нового международного экономического порядка стало терять свои позиции и к концу 1980-х гг. фактически перестало существовать. Можно назвать две основные причины его поражения:

Первая – это серьезное ослабление единства самих развивающихся стран в отстаивании своих требований, вызванное быстрой дифференциацией этих государств и прежде всего выделением таких их подгрупп, как новые индустриальные страны и страны-нефтеэкспортсры.

Вторая – ухудшение переговорных позиций развивающихся государств: с вступлением развитых стран в постиндустриальную стадию возможность использования развивающимися государствами сырьевого фактора как аргумента в диалоге Север – Юг значительно сузилась.

В результате движение за установление нового международного экономического порядка потерпело поражение, но проблема Север – Юг осталась.

Один из аспектов проблемы Север – Юг заключается в том, что для преодоления разрыва в уровнях социально-экономического развития между развитыми и развивающимися странами развивающие страны требуют от развитых стран различных уступок, в частности, расширения доступа своих товаров на рынки развитых стран, усиления притока знаний и капитала (особенно в форме помощи), списания долгов и др.

Отсталость развивающихся стран потенциально опасна не только на локальном, региональном и межрегиональном уровнях, но и для мировой системы хозяйства в целом. Отсталый Юг является его составной частью и, значит, его экономические, социальнеы, политические проблемы неизбежно будут находить и уже находят проявление вовне. Конкретными свидетельствами тому могут, например, служить масштабная вынужденная миграция из развивающихся стран в развитые страны (неравенство в уровне развития «глобального Севера» и «глобального Юга» приводит к тому, что основным направлением трудовой миграции в мире является миграция с Юга на Север), а также распространение в мире как новых, так и ранее считавших уже побежденными инфекционных заболеваний. Именно поэтому проблему Север – Юг правомерно трактовать как одну из глобальных проблем современности

Неравенство в уровне развития «глобального Севера» и «глобального Юга» многие исследователи называют в качестве причины роста антиамериканизма и ненависти к западной цивилизации в целом, причины популярности исламского фундаментализма и распространения исламистского терроризма.

Кроме контрастов между Севером и Югом, многие экономисты отмечают различия по линии Запад – Восток, заметные также внутри некоторых государств (Западная и Восточная Германия, Европейская и Азиастская части России), где в каждом из случаев сравнение складывается не в пользу востока. Однако, есть и противоположные примеры – Китай, Австралия и Канада, в каждой из этих стран восточная часть, в отличие от западной части, более населена и экономически развита.

Урок 15. урок-проект «глобальные проблемы человечества» — Обществознание — 10 класс

Обществознание, 10 класс

Урок 15. Глобальные проблемы человечества

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Глобальные проблемы человечества.
2. Классификация глобальных проблем.
3. Причины и пути разрешения.

Тезаурус:

Глобальные проблемы человечества — это совокупность социально-природных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс

Отношения «Север — Юг» — комплекс противоречий между индустриально развитыми странами и странами, отстающими в своём развитии.

Радикализм — обобщающее обозначение политических учений и действий, которые направлены на решительное, как можно более полное изменение политической системы и общества в целом, на разрыв с господствующими ценностями и нормами; представители крайних радикальных течений (экстремисты) используют для достижения своих целей насилие и террор.

Фундаментализм — обобщающее обозначение крайне консервативных философских, моральных, социальных, религиозных течений; их представители противодействуют процессам модернизации и глобализации. В качестве одной из основных задач религиозный фундаментализм рассматривает возвращение религиозным структурам господствующих позиций в обществе, недопустимость критики религиозных институтов.

Основная и дополнительная литература по теме урока:

Учебник «Обществознание» для 10 класса авторов: Л.Н. Боголюбова, Ю.И. Аверьянова, А.В. Белявского. Москва. Издательство «Просвещение», 2014.

О.А. Чернышёва, Р.В. Пазин. Обществознание. ЕГЭ. Работа с текстом. Решение познавательных задач. Легион. Ростов-на-Дону, 2017. С. 22-28.

П.А. Баранов. Большой сборник тематических заданий. АСТ, 2017. С. 40 – 41.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Термин «глобальные проблемы» появился во второй половине 20 века. Так назвали проблемы, которые встали перед человечеством, от которых зависит существование цивилизации. Появление данных проблем связано с процессом глобализации — переходом от индустриального общества к информационному, к высоким технологиям, что повлекло за собой мировую интеграцию экономики, политики и социально-культурных отношений.

Причины глобальных проблем: рост масштабов хозяйственной деятельности людей, становление индустриального и информационного обществ, потребительское отношение к природе, интеграция современного мира, приводящая к обострению противоречий и конфликтов между странами.

Особенности глобальных проблем: носят планетарный характер, требуют обязательного решения, угрожают гибелью всему человечеству, требуют коллективных усилий мирового сообщества для их решения.

Решение данных проблем невозможно без международного сотрудничества и усилий всех стран.

Основные глобальные проблемы:

проблема Север-Юг;

проблема бедности;

продовольственная проблема;

энергетическая проблема;

проблема экологии;

демографическая проблема;

проблема освоения Мирового океана.

Проблема Север-Юг заключается в огромном разрыве в развитии Севера (страны Европы и США) и Юга (страны Азии и Африки). Суть ее в том, что развитые страны вынуждены открывать для отстающих свои рынки, вкладывать в них капитал, списывать долги т.е. оказывать гуманитарную помощь. Продовольственная проблема выражается в том, что во многих странах мира голод, в то время как в развитых странах перенасыщение питания. Энергетическая проблема в быстром росте потребления минерального топлива и необходимости обеспечения растущих объемов данного сырья. Процессы разрушения экологии имеют необратимый характер. Они грозят исчерпанием ресурсов. Демографическая проблема в том, что в ряде развивающихся стран наблюдается демографический взрыв, а в развитых — демографическое старение населения.

Необходимость сохранения ресурсов Мирового океана остро встает перед современным человечеством. Мировой океан как замкнутая экологическая система с трудом выдерживает, неся на себе огромную антропогенную нагрузку. Поэтому глобальная проблема Мирового океана — это прежде всего проблема его выживания и, следовательно, выживания современного человека. Одна из наиболее опасных проблем – международный терроризм. Жертвами террористов становятся прежде всего мирные нив чем неповинные люди, в том числе дети.

Проблема предотвращения мировой войны связана с наличием ядерного оружия у ряда государств. На сегодняшний день эта заключается в том. Что это оружие может попасть в руки тоталитарных реакционных режимов или террористов.

Вы уже знаете, что особенность глобальных проблем в том, что для их решения требуются усилия всего мирового сообщества. Каковы же пути решения глобальных проблем?

Это прекращение гонки вооружений, запрещение создания и применения оружия массового поражения, ликвидация ядерного оружия и т.д. Преодоление экономического и культурного неравенства народов развитых и развивающихся стран. Изменение отношения к окружающей среде — бережное отношение при использовании природных ресурсов в производственных целях. Разработка мер для сбалансирования населения разных стран. Предотвращение негативных последствий современной научно-технической революции. Разработка программ по борьбе с алкоголизмом, наркоманией, онкологическими заболеваниями, СПИДом, туберкулезом и другими болезнями.

Для противодействия терроризму в начале XXI в. сложились международные центры по борьбе с террористами, в которых активную роль играет и Россия. ООН выступает как международный координатор противодействия терроризму, разрабатывая международные правовые нормы. Так в 2008 г. 192 государства — члена ООН единогласно приняли Глобальную контртеррористическую стратегию. К 2012 г. были разработаны шестнадцать соглашений, направленных против международного терроризма и конкретных видов террористической деятельности.

Разбор типового тренировочного задания

1. Выберите верные суждения о глобальных проблемах.

1. Глобальные проблемы — это совокупность проблем человечества, которые встали перед ним во второй половине XX в. и от решения которых зависит существование цивилизации.

2. Появление данных проблем не связано с процессом глобализации.

3. Проблемы, о которых идет речь, являются глобальными, потому что затрагивают все человечество.

4. По мере развития человеческой цивилизации не могут зарождаться новые глобальные проблемы.

Правильный вариант/варианты: 1,3.

1. Восстановите смысловое значение предложения:

Тенденция _____________ вырождения проявляется не только в моральной статистике, но и в ухудшении принимаемых современными элитами решений.

Раскол мира уже сейчас работает как механизм разрушения планетарной ___________.

Варианты ответов:

Нравственного, эстетического, политического;

Урбанизации, цивилизации, поляризации.

Правильный вариант: нравственного; цивилизации

проблема экономического разрыва. » РССА

Сегодня международные отношения невозможно представить без уже привычных нам процессов глобализации, ставшей символом нашего времени. Однако, несмотря на все положительные стороны глобализации, существуют значительные минусы, когда в условиях экономического соперничества зародилась проблема глубокого экономического разрыва между странами Севера и Юга. Взаимодействие развитых и развивающихся стран поставило последние в заведомо невыгодное положение, так как все понимают несоизмеримость экономик государств этих групп, они воспринимаются в основном только в качестве поставщиков сырья и рабочей силы. К сожалению, отчетливо проявляется тенденция все большего обеднения стран «третьего мира» и последствиями «сотрудничества» Север-Юг становится целый комплекс проблем:

1. постоянное ухудшение экономического положения развивающихся стран,

2. рост их зависимости от более успешных стран, что влечет повышение суммы внешнего долга, порождая острейшую нехватку средств для внутренних реформ в экономике,

3. падение уровня жизнеобеспечения граждан развивающихся стран,

4. нарастающие темпы вынужденной миграции в развитые страны, в том числе «утечка мозгов», что умаляет возможность восстановления экономической, политической и социальной сфер жизни в развивающихся странах,

5. нестабильность экономики порождает политическое непостоянство, что может выливаться в итоге в вооруженные столкновения и привести к гражданской войне, все это ухудшает политическую ситуацию в регионе и угрожает безопасности соседних стран,

6. падение качества или, в худшем случае, отсутствие медицинского обслуживания в странах «третьего мира» ведет к распространению инфекционных заболеваний,

7. лишение граждан права на образование, вследствие отсутствия условий для обеспечения учебного процесса.

Около 140 развивающихся стран (среди которых 49 наименее развитых) находятся на данный момент в крайне тяжелых условиях жизни, поэтому необходимо интенсивное международное сотрудничество для выработки эффективных методов решения жизненно важных вопросов.

На сегодняшний день под эгидой Организации Объединенных Наций были воплощены в жизнь некоторые предложения для улучшения экономической ситуации в странах «третьего мира». Международное сообщество предлагает меры для помощи Южным странам в их стремлении вырваться из «порочного круга бедности», когда низкий душевой доход не дает возможности для накопления, сохраняется малая производительность, при этом все осложняется быстрым ростом населения.

Ключевые положения и цели для решения данной проблемы заключены в Декларации тысячелетия ООН, принятой резолюцией 55/2 Генеральной Ассамблеи от 8 сентября 2000 года. В данном документе выражается всеобщее стремление к искоренению нищеты, устранению нехватки воды и продовольствия, обеспечению образования и снижению темпов распространения ВИЧ/СПИДа и других заболеваний, угрожающих человечеству. Декларация тысячелетия стала отправной точкой для развития концепций решения данной проблемы.

В документе Монтеррейского консенсуса Международной конференции по финансированию развития (18-22 марта 2002г) предложены основные идеи для стабилизации экономической ситуации в странах «третьего мира» в виде уменьшения внешней задолженности развивающихся стран, привлечения инвестиций в области развития и усиления сотрудничества Международного валютного фонда и Всемирного банка с развивающимися странами.

Одним из наиболее эффективных методов для решения данной проблемы служит проект под названием «Oportunidades» (англ. «Opportunities»), предложенный Мексикой в 2002 году. Основной смысл программы заключается в предоставлении финансовой помощи семьям из развивающихся стран, взамен на предоставление детям возможности обучаться в школе, вместо того чтобы работать в поле или просить милостыню, также предусматривается регулярное посещение осмотров в больницах для профилактики и лечения заболеваний. В дополнение к этому, матерям из этих семей предоставляется вся необходимая информация о здоровом питании и образе жизни, для создания всех условий благоприятного роста и развития будущих поколений. Комплекс действенных мер позволяет гражданам стран «третьего мира » вырваться из «порочного круга бедности», поскольку образование и развитие детей дает им шанс устроить жизнь по-новому, найти достойное рабочее место и самостоятельно обеспечивать качественно новые условия жизни. Программа «Oportunidades» работает и развивается вплоть до сегодняшнего времени, подобный проект «Bolsa Familia» также действует и в Бразилии, их опыт позволяет воплощать дальнейшие планы помощи и другим регионам Юга.

Для того чтобы эффективно решать проблему, ЮНКТАД (Конференция ООН по торговле и развитию) начиная с 2006 года тщательно анализирует ситуацию в наименее развитых странах и ежегодно подготавливает доклады об их росте и развитии. Данные действия позволяют мировому сообществу принимать решения согласно изменениям в мировой экономике, корректировать систему различных видов помощи и выяснять, насколько полезными были меры, предпринятые ранее.

На основании ежегодного анализа ЮНКТАД в 2011 году была принята Стамбульская декларация об установлении новых и более прочных партнерских отношений в интересах развития наименее развитых стран. Декларация включает основные методы для привлечения инвестиций в проблемные регионы, подтверждает высокую роль развитых стран и их обязанность в оказании помощи наименее развитым странам и призывает мировое сообщество содействовать распространению технологий и знаний для проведения структурных преобразований в экономике и науке.

В заключении хотелось бы подвести итог деятельности международного сообщества в их стремлении к сужению экономической пропасти между странами Севера и Юга. Несомненно, эта задача представляется невероятно сложной и многоформатной, однако уже принятые меры дают развивающимся странам возможность адаптировать экономику к современным условиям, а также изменить сознание граждан, живущих в этих условиях. Процесс перехода и поиска себя среди разнообразных экономических ниш в мировом масштабе может занять не один десяток лет, и развитые страны должны осуществлять посильную помощь, в которой так нуждаются страны «третьего мира».

Общечеловеческие принципы, утвержденные ООН, могут стать основой для консолидации всемирного сообщества в поиске путей решения проблемы; защита справедливости и равного доступа к возможностям на мировом рынке, обеспечение благоприятных условий жизни для граждан развивающихся стран и создание всеобъемлющего экономического партнерства – основные цели Организации Объединенных Наций в решении поставленной проблемы.

Марина Атнабаева

Еще записи по теме

Что происходит в отношениях Севера и Юга?

16–19 февраля в Сан-Паулу (Бразилия) состоялась конференция «Что происходит в отношениях Севера и Юга?» — первая совместная конференция Международной ассоциации политической науки и Европейского консорциума политических исследований. Председателем одной из секций была профессор МГИМО, заведующая кафедрой сравнительной политологии, президент Российской ассоциации политической науки Оксана Гаман-Голутвина. Она рассказала «Экспертам МГИМО» о конференции в целом и о своей секции в частности.

— Осмысление исторического опыта развития и его частного случая — модернизации — в ХХ веке показывает, что большинство модернизаций в прошлом столетии осуществлялось в авторитарном или полуавторитарном режиме — в той или иной мере, поскольку большинство из них имело догоняющий характер, то есть осуществлялось при дефиците исторического времени и в условиях острой геополитической и геоэкономической конкуренции. Особенностью данных процессов была асинхронность динамики различных аспектов и измерений модернизации, порой конфликтный характер сочетания различных факторов модернизации, несовпадающая, порой конфликтная, конфигурация интересов акторов модернизации. Ключевой задачей постмодернизаций выступали, как правило, либерализация режима, достижение консенсуса элит и осуществление политической демократизации. Начало XXI века ознаменовано попытками совмещения модернизации и демократии — при всех различиях в толковании данных процессов. (В скобках замечу, что при всей кажущейся вторичности проблемы интерпретации, дискурс обсуждения проблемы имеет значение, поскольку от формата понимания — и интерпретации — существа данных процессов во многом зависит и понимание возможностей совмещения демократии и развития). Несомненно, значимым фактором, определяющим феноменологию модернизационных процессов, выступает национальная специфика, особенности национальной традиции и возможности ее неконфликтного «встраивания» в новый контекст. Не последнюю роль играют философско-мировоззренческие измерения модернизационных процессов, которые могут способствовать модернизации, а могут ее тормозить. Скажем, Индия последних десятилетий представляет пример достижения впечатляющих экономических успехов во многом вопреки традиционным философско-мировоззренческим установкам и существовавшим на протяжении столетий социальным практикам. Китайские модернизационные практики скорее подпитываются уходящей в древность традицией, чем тормозятся ею. Различные измерения проблемы синхронизации и оптимизации сочетания алгоритмов развития и демократии, рассмотренные в сравнительной оптике — прежде всего, на материале осмысления опыта эволюции стран БРИКСА в течение последних десятилетий — были в центре дискуссий в рамках нашей панели.

— Вопрос для нескольких фундаментальных исследований. Система отношений Север-Юг предстает как крайне противоречивый и полиаспектный процесс — не в последнюю очередь вследствие гетерогенности и многоликости Юга. Отдельные сегменты Юга претендуют на вхождение в орбиту Севера в обозримой перспективе (реалистичность этих перспектив — отдельный вопрос), другие выглядят обреченными на бесповоротное «выпадение» из истории. Если очень коротко, ключевыми характеристиками представляются разнонаправленная и принципиально нелинейная динамика отношений Севера и Юга, включающая множественные «разноплоскостные» конфликты на фоне разноскоростных и разнокачественных траекторий движения; крайне высокий динамизм изменений конфигурации сил, прежде всего, вследствие существенно различного качества игры ведущих акторов; противоречивый характер сочетания заданных параметров и активности политико-экономических игроков; заметная разница в пассионарности участников (причем вопреки распространенному взгляду именно Север порой дает редкие, но впечатляющие примеры эффективной активности). Низкая предсказуемость событий выглядит результатом не низкого качества используемого прогностического инструментария, а следствием перманентной бифуркации самого процесса отношений Севера и Юга.

— Состоявшаяся в Сан-Паулу конференция как первый совместный форум Международной ассоциации политической науки (МАПН) и Европейского консорциума политических исследований (ЕКПИ) имела характер содержательного обсуждения. Однако в ее рамках нашлось место и дискуссиям касательно положения политической науки в современном обществе и перспектив ее развития. Актуализация данного сюжета была связана с инициированным Европейским консорциумом политических исследований в феврале 2011 года обращением в профильные комитеты Европейского Союза в связи с возможным понижением статуса социогуманитарных дисциплин (и, соответственно, сокращением финансирования профильных программ) в ходе обсуждения Восьмой рамочной программы ЕС. ЕКПИ инициировал обсуждение данного сюжета национальными ассоциациями политической науки. По итогам обсуждения было принято обращение ЕКПИ в профильные структуры ЕС, поддержанное многими национальными ассоциациями политической науки, включая Российскую ассоциацию политической науки. Увы, проблематизация статуса, роли, объема преподавания цикла социогуманитарных дисциплин и их финансирование — не только российская проблема.

Точка зрения авторов, комментарии которых публикуются в рубрике
«Говорят эксперты МГИМО», может не совпадать с мнением редакции портала.

Коммерческое использование данной информации запрещено.
При перепечатке ссылка на Портал МГИМО обязательна.

Проблема Север-Юг — Причины конфликта

Страница 2 из 2

Основной причиной экономической отсталости так называемых стран Юга явилось то, что в наследие от колониализма они получили чаще всего высокий уровень бедности, а также почти полное отсутствие промышленности и торговли.

Кроме того, проблемы развивающихся стран еще больше усугубил скачкообразный прирост населения (так называемый демографический взрыв). К тому же, полезные ископаемые и другие природные ресурсы бедных стран, такие как нефть, железная руда, медь, а также древесина скупались практически за бесценок и перерабатывались международными концернами.

В 1950-е годы хлынул поток экономической помощи развивающимся странам. При этом направленность этой помощи была весьма разносторонней, от военной до гуманитарной. Но постепенно господствующим стало мнение о том, что слаборазвитые страны имеют право на более высокий уровень развития.

Однако страны Юга стали всё чаще понимать под этим правом обязанность промышленно развитых государств Севера оказывать помощь более бедным регионам. Так, в 1962 году общий объем помощи развивающимся странам, оказанной государствами-членами Организации экономического сотрудничества и развития (включая Японию) за 6 лет, достиг 32 миллиардов долларов! Несмотря на это проблема развития стран Юга в этот период критически обострилась.

Экономическое положение развивающихся стран ухудшилось по сравнению с высокоразвитыми государствами. С 1950 по 1960 годы их доля в мировой торговле снизилась до 20 процентов, в то время как доля индустриальных государств мира выросла за тот же период с 60 до 66 процентов.

Если общий объем мирового экспорта вырос за 12 лет (с 1950 по 1962 годы) на 70 процентов, то объем экспорта стран Южной и Юго-Восточной Азии увеличился лишь на 25, а стран Латинской Америки – менее чем на 50 процентов.

При этом рост экспорта был очень слабым не только по объему, но и в стоимостном выражении: с начала 1950-х годов цены на основные статьи экспорта стран Юга постоянно падали.

В итоге, общая сумма помощи, оказанной в этот период промышленно развитыми государствами, лишь приблизительно покрыла экспортные потери развивающихся стран.

Все это происходило на фоне роста цен на импортные товары из стран Севера, в том числе на основные средства производства для подъема экономики развивающихся стран (при этом доля основных средств производства составила половину от объема импорта).

Кроме того, за период с 1950 по 1960 годы доля этих стран в мировом экспорте готовой продукции не превысила 5,6 процента.

Конфликт Север-Юг не решен до сих пор. Для его решения необходимо установить новый мировой экономический порядок, построенный на справедливых торговых отношениях между промышленно развитыми и развивающимися странами и отсутствии экономических противоречий между ними.

Разделение между Севером и Югом в Италии: проблема для Европы, тоже

Согласно большинству статистических данных, Калабрия — регион, отрезанный скалистыми горами и в основном неразвитой береговой линией, население которой истощено за столетие эмиграции, — имеет тенденцию приходить. на последнем месте. В одной из недавних статей он был назван «тылом итальянской экономики».

«Идея двух Италий была изобретена не Босси», — сказал Мариано Ломбарди, главный прокурор региона по борьбе с мафией. . «Это реальность.На севере вы видите одну фабрику на километр. Здесь можно проехать 100 километров и не увидеть ни одной дымовой трубы ».

Помощь в размере 2,6 миллиарда долларов добавляет к провалу

Попытки сменяющих друг друга итальянских правительств поддержать экономику здесь теперь рассматриваются на местном уровне как гигантский провал. Калабрия, регион с населением всего два миллиона человек, получила 2,56 миллиарда долларов от Cassa per il Mezzogiorno с 1988 по 1993 год. Сегодня ее ландшафт усеян результатами: кусочки недостроенных автомагистралей с развязками из клеверных листьев, которые никуда не ведут, больницы, которые так и не открылись. , фабрики, которые никогда не нанимали сотрудников.

«Раньше система была основана на раздаточных материалах, и это создавало болезненную рану, последствия которой мы чувствуем до сих пор», — сказал Франческо Нистико, недавно избранный президент региона Калабрия. «Мы должны были попытаться стимулировать малый и средний бизнес, а не просто принимать благосостояние».

Причины экономической отсталости Калабрии глубоки и давнишние, они восходят к истории, отмеченной чередой иностранных вторжений и феодальный порядок Королевства Обеих Сицилий, правивший регионом, пока он не был насильственно включен в объединенную Италию.Некоторые из этого наследия очевидны сегодня, например, беззаконие, которое все еще царит в некоторых изолированных горных районах, так же, как это было, когда банды разбойников сражались с итальянской армией.

Было время, когда Кротоне был «счастливым островом» в сонной экономике Калабрии, говорят местные промышленники. В 1920-х годах в город приехали несколько крупных инвесторов, в том числе французские Ротшильды, которые создавали химическую, лесную и перерабатывающую промышленность, пользуясь дешевой энергией и дешевой рабочей силой в регионе.Здесь, в отличие от остальной части Калабрии, старая коммунистическая партия стала достаточно большой, чтобы бросить вызов региональному господству правящих в Италии христианских демократов.

Воздух процветания скрывает депрессию

Проблемы начались в 1960-х годах, когда государство начало поглощать местную промышленность. Ее менеджеры не смогли предвидеть определенных событий на рынке, таких как спад на международном рынке удобрений, и к 1980-м годам рабочие места здесь начали исчезать.

Диалог Север-Юг и экономическая дипломатия

Диалог Север-Юг относится к процессу, посредством которого развивающиеся и новые независимые страны «третьего мира», преимущественно в Азии, Африке и Латинской Америке, взаимодействуют с промышленно развитыми странами. Северной Америки и Западной Европы на переговорах об изменениях в международной экономической системе в 1970-е годы.

После Второй мировой войны многие страны Латинской Америки все больше разочаровывались в торговой и тарифной политике США. В то же время националистические движения в Азии и Африке способствовали повсеместной деколонизации. Число членов Организации Объединенных Наций увеличилось с 51 страны в 1945 году до 100 в 1960 году и 150 к 1979 году. Внезапный приток новых стран изменил баланс сил в Генеральной Ассамблее и сделал возможным создание Конференции Организации Объединенных Наций по торговле и развитию. , или ЮНКТАД, в 1964 году.ЮНКТАД создала форум, через который страны «южного» или «третьего мира» могли предлагать экономическую политику с привлечением индустриальных демократий «севера». Термин «диалог Север-Юг» использовался для того, чтобы отличить эту динамику от конфликта Восток-Запад времен холодной войны и подчеркнуть то обстоятельство, что вопросы развития столь же актуальны, как и идеологический конфликт между коммунистами и капиталистами.

Несколько факторов повысили готовность промышленно развитых стран к переговорам.Одним из них был рост мощи нефтедобывающих стран в арабском мире, а другим был проигрыш США в войне во Вьетнаме, который продемонстрировал как миру, так и промышленно развитому Северу, что даже богатства и власти недостаточно, чтобы гарантировать военную победу. Обе эти проблемы привлекли внимание Запада к глобальному балансу экономических сил. Кроме того, диалог начался в период ослабления напряженности между Востоком и Западом, что означало, что промышленно развитый мир мог уделять больше внимания таким вопросам, как развитие.Между тем новые индустриальные страны считали, что укоренившаяся международная экономическая система приносит пользу развитым странам за счет развивающихся стран. Они надеялись облегчить реорганизацию международной экономической системы для исправления этого дисбаланса.

Диалог Север-Юг затрагивал вопросы, касающиеся торговли и тарифов, международных финансов, иностранной помощи и управления многонациональными компаниями и учреждениями. В эпоху разрядки 1970-х годов, когда напряженность между Востоком и Западом стала более ослабленной, промышленно развитые страны проявили готовность к сотрудничеству.Даже когда в середине 1970-х годов разрядка начала давать сбои, стороны диалога Север-Юг продолжали свои дискуссии.

Политика США и отношения с другими северными державами неизбежно помогали или препятствовали прогрессу в диалоге. Например, изменения в торговой политике между Соединенными Штатами и Западной Европой могут отвлечь эти страны от их переговоров с промышленно развивающимися странами или побудить их расширить контроль над своими взаимодействиями в рамках своих соответствующих сфер влияния в развивающемся мире.В конце 1970-х нарастающие конфликты между Соединенными Штатами и Советским Союзом, наконец, испортили перспективы продолжения дискуссий между Севером и Югом, поскольку промышленно развитые страны вновь сосредоточили свое внимание и перенаправили свои ресурсы на холодную войну и стали уделять меньше внимания развитию вопросы. К сентябрю 1980 года дискуссии в Организации Объединенных Наций, которые характеризовали этот диалог, потеряли свою динамику. Хотя некоторый диалог по этим вопросам продолжался, он остался серией дискуссий по экономическим вопросам и так и не представил работоспособного решения, на которое надеялись его сторонники.

Есть много способов интерпретировать кульминацию диалога Север-Юг в 1970-х годах. Некоторые экономисты проанализировали предложения Юга о широких изменениях в мировой экономической политике и пришли к выводу, что они либо принципиально неработоспособны, либо предназначены только для определенных сегментов третьего мира; другие возражают, что предложения были обязательно крайними, чтобы занять твердую позицию, с которой можно было бы начать переговоры с промышленно развитым Севером. В любом случае точная реализация предложений, представленных через ЮНКТАД, всегда была маловероятной, поскольку они были сосредоточены на идеале Юга и потребовали бы от экономически мощного Севера уступить по всем пунктам.Диалог Север-Юг также можно рассматривать как политическую борьбу между «имущими» и «неимущими». С этой точки зрения обсуждения стали средством, с помощью которого Юг мог объединиться и утвердить свою власть в Организации Объединенных Наций и других международных организациях, чтобы противостоять способности Севера диктовать ход мировых дел.

Проблема «Север – Юг» в официальных дискурсах китайских лидеров

Мы загружаем гостевые посты от имени приезжих писателей и редакторов.

Автор Кианг Йео Йонг, редактор по развитию, Gale Asia

Я присоединился к компании Gale Asia, Cengage Company, в 2015 году. Изучив историю и философию Китая на уровне аспирантуры и много лет преподавая китайский язык, я сейчас работаю в основном над проектами печати, связанными с Китаем, в качестве редактора по развитию. базируется в Сингапуре.

Теория построения социализма с китайскими особенностями: хронология — это издание Gale Asia, опубликованное в ноябре 2015 года.Представленная в виде подробной хронологии ключевых событий и людей, основанной на архивных записях — в основном, выдержках из официальных документов, выступлений и бесед — книга дает читателям всесторонний обзор трудного процесса интеграции марксизма в китайские коммунисты. конкретные реалии Китая с 1978 по 2011 год и установили теоретическую основу вокруг темы построения социализма с уникальными китайскими особенностями.

Как штатный редактор, работающий над этим title, я заметил интересную тенденцию среди китайских коммунистических лидеров, а именно Дэн Сяопина, Цзян Цзэминя и Ху Цзиньтао, использовать термины, относящиеся к «северу и югу», такие как «разделение между севером и югом», «диалог между севером и югом», « Отношения Север-Юг »,« Проблема Север-Юг »и« Проблема Север-Юг », когда они говорили о международных делах.

Слова «Север» и «Юг» в речах китайских лидеров — это не просто географические термины, а термины, заимствованные из международной политики. «Север» и «Юг», когда они используются в глобальном политическом и экономическом контексте, фактически являются альтернативными обозначениями для «развитых» и «развивающихся» стран. Энциклопедия всемирной истории , которая доступна в виртуальной справочной библиотеке Gale , предлагает четкое и ясное определение «севера» и «юга»:

Концептуализация того, что было названо парадигмой Север-Юг (или разрывом в развитии), характеризуется социальным, экономическим и политическим разделением, которое существует между богатыми развитыми странами, вместе известными как Север, и более бедными развивающимися странами или наименее развитыми странами. -развитые страны (НРС), известные как Юг (Латинская Америка, Африка и Азия).Хотя большинство стран, составляющих Север, расположены в Северном полушарии (Европа, Россия, Канада и США), разделение определяется не только географией, поскольку сюда также входят богатые страны Южного полушария, такие как Новая Зеландия и Австралия. в составе Сев. [1]

Концепция «сотрудничества Юг-Юг» была впервые предложена для развития торгового сотрудничества, экономического союза и отношений сотрудничества (в частности, обмена ресурсами, технологиями и знаниями) между развивающимися странами, которые широко считаются слаборазвитыми регионами мира. .Цель заключалась в том, чтобы уменьшить их зависимость от финансовой помощи и программ помощи, предлагаемых развитыми странами, что, следовательно, привело к сдвигу в международном балансе сил (для обзора исторического фона и динамики формирования сотрудничества Юг-Юг, см. «Введение: Сотрудничество Юг – Юг и глобальная экономическая (R) эволюция» в «Возвышение глобального Юга: философские, геополитические и экономические тенденции 21 века» , Виртуальная справочная библиотека Гейла ).

Таким образом, взгляды китайских коммунистических лидеров фактически согласуются с тем, как международные государственные деятели, политики и ученые в целом рассматривали поляризованный мир в послевоенные десятилетия. Это наблюдение ярко иллюстрируется следующими отрывками из речей или бесед Дэн Сяопина, главного лидера Китая в эпоху после Мао и «главного инженера» национальной программы экономических реформ и открытости.

На встрече с делегацией Индийского совета по исследованиям в области социальных наук Дэн Сяопин рассказал об отношениях Север-Юг и сотрудничестве Юг-Юг:

Нам очень приятно, что страны третьего мира поставили вопрос о сотрудничестве Юг-Юг.Конечно, должен быть решен и вопрос о взаимоотношениях Юга и Севера. Когда страны третьего мира по уши в долгах, как его люди смогут выжить? Богатые страны становятся богаче, а бедные — беднее. Решение этой проблемы — крупная и заведомо сложная международная задача. Третьему миру недостаточно надеяться на изменение отношений между Югом и Севером. Также должно быть сотрудничество Юг-Юг. Так или иначе, через такое сотрудничество можно решить определенный круг проблем.В последние годы «третий мир» в некоторой степени развился. У каждой страны есть чем обменяться с другими странами, и они могут с ними сотрудничать. Если мы хотим изменить международный экономический порядок, мы должны, прежде всего, решить вопрос об отношениях между Югом и Севером, но в то же время мы должны найти новые пути для расширения сотрудничества Юг-Юг.

(22 октября 1982 г. запись, 107)

Дэн объяснил разрыв в развитии между «Севером» и «Югом» с « эксплуатацией и разграблением » второго . Следовательно, для решения – вопроса Север-Юг Север должен взять на себя больше ответственности . ” (запись 17 мая 1984 г., 141-142)

Дэн также установил связь между китайской программой открытости и реформ и сотрудничеством Юг-Юг, а также целью сокращения разрыва между развитыми и развивающимися странами. Это ясно видно из его разговора на встрече с премьер-министром Туниса Мохамедом Мзали:

На третьем пленуме 11-го ЦК КПК была принята политика открытости внешнему миру.В то время, вообще говоря, в расчет принимались только развитые страны. За последние три года к этой политике был добавлен новый контент. Одной из важных составляющих является сотрудничество Юг-Юг, то есть сотрудничество со странами третьего мира. В настоящее время мир стоит перед проблемой отношений Север-Юг. Если его не решить должным образом, это помешает прогрессу развитых стран. Где рынки для развитых стран, население которых составляет менее 25 процентов населения мира? Если остальные 75 процентов останутся бедными, рынков не будет.Проблема отношений Север-Юг поднималась и раньше, но мы до сих пор не видим проблеска решения. Развитые страны богаты, но не щедры. Развитие сотрудничества Юг-Юг может способствовать урегулированию проблемы Север-Юг.

(запись 23 октября 1984 г., 157)

Стоит отметить, что китайские коммунистические лидеры, похоже, достигли консенсуса по проблеме «Север-Юг», поскольку сменявшие друг друга президенты Китая Цзян Цзэминь и Ху Цзиньтао также разделяли схожие взгляды на проблему «Севера». и время от времени «Юг».Например, выступая с речью на панельной дискуссии Саммита тысячелетия ООН, состоявшейся в штаб-квартире ООН в Нью-Йорке в 2000 году, Цзян Цзэминь сказал: «Все страны, будь то на юге или севере, большие или малые, должны быть бенефициары экономической глобализации. Нам нужна экономическая глобализация с равенством для всех стран. Процветание меньшинства стран не должно и не может основываться на обнищании очень многих стран Юга.(7 сентября 2000, запись, 563). Точно так же Ху Цзиньтао, обращаясь к участникам третьего финансового саммита G20 в 2009 году, отметил: «Проблема глобальных экономических дисбалансов привлекла пристальное внимание международного сообщества. … Однако первопричина — это зияющий разрыв в развитии между Севером и Югом. Только при реальном развитии огромного развивающегося мира может быть устойчивое восстановление мировой экономики и устойчивый мировой экономический рост ». (25 сентября 2009, запись, 800). Кроме того, в своем выступлении на Третьей встрече лидеров стран БРИКС в 2011 году Ху сказал, что «самый большой дисбаланс в мировой экономике — это дисбаланс развития между Севером и Югом, и Самая фундаментальная проблема мировой экономики — это неадекватное развитие неразвитых и развивающихся стран »(запись 14 апреля 2011 г., 836).

Теория построения социализма с китайскими особенностями: хронология предлагает удобный источник и важный справочный материал для любого английского читателя, интересующегося официальной историей и политической идеологией современного Китая. Это название из серии «Исследования теории социализма с китайской спецификой». Вы можете найти дополнительную информацию о сериале, перейдя по этой ссылке в онлайн-каталог Гейла.

[1] «Разрыв в развитии — Север и Юг.» Энциклопедия всемирной истории , под редакцией Альфреда Дж. Андреа и Кэролайн Нил, т. 20: Эра 9: Обещания и парадоксы, 1945-настоящее время, ABC-CLIO, 2011, стр. 445-446. Виртуальная справочная библиотека Gale

Сообщество по решению проблем — Департамент электротехники и вычислительной техники

Сообщество специалистов по решению проблем NSU

Север-Юг дает возможность пройти обучение алгоритмам и структурам данных, навыкам решения проблем и подготовить их к национальным и международным соревнованиям по программированию.Тренинг проводят тренер и бывшие известные члены сообщества. Круглогодичные практические соревнования включают внутриобщинные соревнования со сложными задачами. Лучшие студенты получают место в командах, которые представляют Университет Северного Юга на различных национальных и международных соревнованиях.

ACM ICPC

ACM International Collegiate Programming Contest (сокращенно ACM-ICPC или просто ICPC) — это ежегодное многоуровневое соревнование по программированию среди университетов мира.Конкурс проводится при поддержке IBM. Штаб-квартира находится в Университете Бейлора, с автономными регионами на шести континентах, ICPC возглавляется профессором Бейлора Уильямом Б. Паучером, исполнительным директором, и действует под эгидой Ассоциации вычислительной техники (ACM).

ICPC — это командные соревнования, и во время соревнований каждая команда состоит из 3 участников с одним тренером, командам дается 5 часов на решение от 10 до 12 задач по программированию. Ежегодно в рамках этого регионального конкурса в Дакке одна или две лучшие команды получают билеты на Мировой финал.

Достижения

Университет Северного Юга прошел отбор на Международное студенческое соревнование по программированию (ICPC) Ассоциацией вычислительной техники в 1998 и 2009 годах. ICPC считается старейшим и самым престижным соревнованием по программированию в мире. В 2015 году команда из Университета Северного Юга заняла первое место в конкурсе национального уровня (SUB IUPC 2015) — впервые для любого частного университета это место.

Как участвовать?

студента NSU с любого факультета могут присоединиться к сообществу NSU Problem Solver, если он / она знает программирование, такое как C / C ++, JAVA, и заинтересован в решении проблем программирования.Чтобы присоединиться к сообществу, необходимо зарегистрироваться на сайте форума сообщества по адресу https://www.facebook.com/nsuproblemsolvers/ или посетить http://nsups.org.

К кому обратиться?

Мохаммад Самиул Ислам (член сообщества)
Телефон: 01942289205
Электронная почта: fourright48@gmail.com

Осман Али Чоудхури (член сообщества)
Телефон: 01621452135
Электронная почта: chowdhuryosman04@gmail.com

Проблема Юг

Для большинства историков в конце девятнадцатого и начале двадцатого веков враждебные действия Гражданской войны и разбитые надежды на Реконструкцию уступили место национализирующим силам культурного воссоединения, процессу, который, как говорят, преуменьшает частичные недовольства и прославляет расовые и промышленные отношения. гармония.По правде говоря, говорит Натали Дж. Ринг, эта жизнерадостная мифология конкурировала с столь же мощным и далеко идущим набором представлений об отсталой Проблеме Юга, которая сформировала и отразила попытки северных филантропов, южных либералов и федеральных экспертов реабилитировать и реформировать мрачный регион страны. Ринг переписывает историю частичного примирения и демонстрирует, как эта группа использовала убедительный язык социальных наук и регионализма, чтобы примирить парадокс бедности и прогресса, предполагая, что регион движется через эволюционный период «перестройки» в сторону более совершенного состояния. цивилизация.

Кроме того, Проблема Юг утверждает, что преобразование региона в миссионерское поле и лабораторию социальных изменений произошло в транснациональный момент реформ. Амбициозные усилия по улучшению экономического благосостояния южных фермеров, искоренению таких болезней, как малярия и анкилостомы, просвещению южных слоев населения, «подъему» белых бедняков и решению назревающей «расовой проблемы» отражали колониальные проблемы, беспокоящие архитекторов империи во всем мире. глобус.Ринг утверждает, что неслучайно попытки регулирующего государства решить «южную проблему» и все больше реформаторов полагаться на методологию социальных наук имели место в разгар имперской экспансии США.

В этом четко написанном исследовании приводится смелый аргумент в пользу переосмысления того, как Юг стал модернизированным, как был построен либерализм и как этот регион был частью всемирного процесса. Творчески задуманная и оригинальная по своим выводам, книга Ринга вносит значительный вклад в литературу о прогрессивной эре Юга, что заставит нас пересмотреть старые предположения и переосмыслить то, как мы формулируем проблемный Юг в глобальном контексте.

—Уильям А. Линк, автор книги Парадокс южного прогрессивизма, 1880–1930 гг.

The Problem South — это необычное переосмысление Нового Юга. Книга одновременно является дополнительным, синтетическим и конструктивно ревизионистским текстом. Изящно и убедительно Ринг представляет новое повествование о самом сложном и исторически значимом регионе страны и помещает свою историю на многослойном местном, региональном, национальном и глобальном фоне.

— Мэтью Пратт Гутерл, автор книги Средиземноморье в Америке: южные рабовладельцы в эпоху эмансипации

Проблема Юг — это вдумчивая и тщательно исследованная книга, предлагающая сложный взгляд на мысли прогрессивной эпохи о Юге и богатая анализом.

—Элизабет Хербин-Триант, Журнал южной истории

С этой первой книгой Натали Ринг играет ключевую роль в формировании U.С. Южные исследования. . . . Отличительный вклад Ринга состоит в том, что историзирует концепций глобального Юга США более ясно, чем кто-либо еще сделал в решающий период после Реконструкции с 1880-х по 1930-е годы.

—Питер Шмидт, Регистр Исторического общества Кентукки

Ценность работы Ринг заключается не в открытии новых источников, а в использовании ею иногда знакомых исторических свидетельств, людей и событий, чтобы раскрыть их международный масштаб и значение.Ее вызов сделать шаг назад и увидеть Юг как часть национальной политики и имперской риторики заслуживает внимания и дальнейшего изучения.

—Сьюзан В. Томас, H-Net

В тщательно проработанной и убедительно аргументированной книге Натали Дж. Ринг «проблема Юга» конца девятнадцатого и начала двадцатого веков раскрыла, как понятия регионализма, растущей империи нации и подъема либерального государства стали переплетаться во время этих событий. годы. .. . Проблема Юг — это глоток свежего воздуха в дискуссиях о том, как включить Юг в истории позолоченного века и прогрессивной эры. . . . Проблема Юг должен изменить то, как мы учим позолоченному веку, американской империи и прогрессивной эре.

—Эдвард Дж. Блюм, Журнал американской истории

Проблема Юг работает как ценная поправка к предположению, что социальная критика южан на раннем послевоенном Юге была прерогативой лишь нескольких известных иконоборцев.. . . Работа Ринга предлагает новые полезные направления в транснациональных исследованиях Юга, которые выходят далеко за рамки простого указания на очевидное родство Юга США и глобального Юга.

— Мэтью Лютер, Southern Studies

Проблема Юг уже выполняет огромную работу. Он синтезирует исторические парадигмы в региональных, национальных и транснациональных пространствах. Он использует разнообразный набор культурных методологий. Это не дает окончательного ответа на продолжающиеся споры о южной самобытности.Скорее, это поднимает целый ряд новых вопросов об идеологическом контексте, в котором возникли эти дебаты. Таким образом, он дает новую захватывающую основу для нашего понимания южного и национального прошлого.

—Эрин Клун, Журнал эпохи гражданской войны

% PDF-1.2 % 661 0 объект > эндобдж xref 661 76 0000000016 00000 н. 0000001871 00000 н. 0000001971 00000 н. 0000002526 00000 н. 0000002853 00000 н. 0000003214 00000 н. 0000004333 00000 п. 0000004459 00000 п. 0000004750 00000 н. 0000004773 00000 п. 0000004896 00000 н. 0000006832 00000 н. 0000006855 00000 н. 0000007154 00000 н. 0000008280 00000 н. 0000010039 00000 п. 0000010062 00000 п. 0000011803 00000 п. 0000011826 00000 п. 0000013524 00000 п. 0000013547 00000 п. 0000015292 00000 п. 0000015315 00000 п. 0000017015 00000 п. 0000017038 00000 п. 0000017327 00000 п. 0000017616 00000 п. 0000019358 00000 п. 0000019381 00000 п. 0000019402 00000 п. 0000019423 00000 п. 0000021141 00000 п. 0000021164 00000 п. 0000023359 00000 п. 0000023381 00000 п. 0000024450 00000 п. 0000024472 00000 п. 0000025375 00000 п. 0000025398 00000 п. 0000026879 00000 п. 0000026902 00000 п. 0000029059 00000 н. 0000029082 00000 п. 0000034540 00000 п. 0000034563 00000 п. 0000036320 00000 п. 0000036342 00000 п. 0000037485 00000 п. 0000037508 00000 п. 0000040947 00000 п. 0000040970 00000 п. 0000044956 00000 п. 0000044979 00000 п. 0000050019 00000 п. 0000050042 00000 п. 0000054891 00000 п. 0000054914 00000 п. 0000059812 00000 п. 0000059835 00000 п. 0000064641 00000 п. 0000064664 00000 н. 0000069329 00000 п. 0000069352 00000 п. 0000074166 00000 п. 0000074189 00000 п. 0000078946 00000 п. 0000078969 00000 п. 0000081924 00000 н. 0000081947 00000 п. 0000086806 00000 п. 0000086829 00000 п. 0000091002 00000 п. 0000091023 00000 п. 0000091366 00000 п. 0000002035 00000 н. 0000002504 00000 н. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 662 0 объект > эндобдж 663 0 объект > эндобдж 735 0 объект > поток Hc`pa` & Ȁ

Сильные и слабые стороны: North vs.Юг [ushistory.org]

Через несколько дней после падения форта Самтер к Конфедерации присоединились еще четыре штата: Вирджиния, Северная Каролина, Теннесси и Арканзас. Теперь боевые линии были обозначены.

На бумаге Союз почти во всех отношениях перевесил Конфедерацию. В 23 северных штатах проживало около 21 миллиона человек.Юг потребовал всего 9 миллионов человек, в том числе 3,5 миллиона рабов, в 11 конфедеративных штатах. Однако, несмотря на большую численность населения Севера, в первый год войны на Юге была армия, почти равная по численности.

Север имел также огромное промышленное преимущество. В начале войны у Конфедерации была только одна девятая промышленного потенциала Союза. Но эта статистика вводила в заблуждение. В 1860 году Север производил 97 процентов огнестрельного оружия страны, 96 процентов железнодорожных локомотивов, 94 процента ткани, 93 процента чугуна и более 90 процентов обуви.Север имел вдвое большую плотность железных дорог на квадратную милю. На всем Юге не было ни одного стрелкового завода.

Все основные ингредиенты пороха были импортированы. Поскольку Север контролировал флот, моря были в руках Союза. Блокада может задушить Юг.И все же Конфедерация не лишилась ресурсов и силы воли.

Юг мог производить всю необходимую пищу, хотя доставить ее солдатам и гражданским лицам было серьезной проблемой. На Юге также было большое ядро ​​обученных офицеров. Семь из восьми военных училищ в стране находились на юге.

Юг также оказался очень изобретательным. К концу войны в нескольких штатах были созданы оружейные и литейные заводы. Они построили огромные пороховые мельницы и переплавляли тысячи церковных и плантационных колоколов из бронзы, чтобы построить пушку.

Самая большая сила Юга заключалась в том, что он оборонялся на своей территории. Знакомые с ландшафтом южане могли преследовать северных захватчиков.

Военные и политические цели Союза было решить гораздо труднее. Союз должен был вторгнуться, завоевать и оккупировать Юг. Он должен был разрушить способность и волю Юга к сопротивлению — серьезная проблема в любой войне.

Южане изначально пользовались преимуществом морального духа: Юг боролся за сохранение своего образа жизни, тогда как Север боролся за сохранение союза. Рабство не стало моральной причиной усилий Союза до тех пор, пока Линкольн не объявил Прокламацию об освобождении в 1863 году.

Когда началась война, многие ключевые вопросы все еще оставались без ответа.Что, если бы к Конфедерации присоединились невольничьи штаты Мэриленд, Кентукки, Миссури и Делавэр? Что, если бы Великобритания или Франция пришли на помощь Югу? Что, если бы несколько решительных ранних побед Конфедерации настроили общественное мнение Севера против войны?

Словарные слова за 5 класс — списки по темам

Словарные слова по русскому языку, изучаемые в 5 классе по темама: русский язык, литература, библиотека, еда, сад, фрукты, безопасность, экология, а также разделам орфографии: иностранные корни, написание через дефис, не подчиняются правилам, непроизносимые согласные, оглушение согласной, раздельное написание, слитное написание, сложные в написании, сложные приставки, соединительная гласная, удвоенные согласные, ъ и ь знак.

Выберите раздел орфографии для просмотра списка словарных слов: иностранные корни, написание через дефис, не подчиняются правилам, непроизносимые согласные, оглушение согласной, раздельное написание, слитное написание, сложные в написании, сложные приставки, соединительная гласная, удвоенные согласные, ъ и ь знак.

Всего слов: 477

1. абзац
2. абрикос
3. авария
4. авиакомпания
5. активный
6. алеет
7. аллея
8. алмаз
9. алмазный
10. алфавит
11. альбом
12. ананас
13. апельсин
14. аплодировать
15. аптека
16. арена
17. ароматный
18. артиллерия
19. артист
20. артистка
21. астронавт
22. атлет
23. афиша
24. багрянец
25. багряный
26. балет
27. балкон
28. банан
29. барабан
30. баран
31. баранка
32. баскетбол
33. баян
34. бегемот

35. безвкусица
36. безвкусный
37. безмятежный
38. беречь
39. беседовать
40. бижутерия
41. билет
42. бинокль
43. бирюзовый
44. благородный
45. блеснуть
46. блестеть
47. блистать
48. борьба
49. ботфорты
50. боязливый
51. брошюра
52. будка
53. будущее
54. бульон
55. бутерброд
56. бьёт
57. вагон
58. вверху
59. вдвоём
60. велогонки
61. велосипед
62. вереница
63. вестибюль
64. ветеран
65. видеоподсказка
66. витрина
67. владение
68. влево

69. внизу
70. во избежание
71. возгорание
72. возрастать
73. вокзал
74. вокруг
75. волнение
76. воображение
77. вообразить
78. вообще
79. восклицательный
80. восстание
81. восторгаться
82. восхищаться
83. впечатление
84. вправо
85. вскачь
86. вскоре
87. втроём
88. вымокнуть
89. выражение
90. выразительный
91. вырастить
92. вычитание
93. галерея
94. гардероб
95. гармония
96. гвоздика
97. героический
98. гимнастика
99. гитара
100. гладиолус

словарные слова 5 класс | Учимся дома 1-11 классы

В этом году мы, конечно же, учили словарные слова 5 класс.

Решила поделиться с вами своим списком. Наверняка кому-то полезно будет. Я эти слова брала с сайта ФИПИ и из рекомендованных учебников. Получилось очень много.

Как мы учим словарные слова

Поделюсь способом, как мы учим слова. Я делаю карточки. С одной стороны слово написано верно, с другой — пропущены сомнительные буквы.  Выкладываю Манюне по 5-10 в начале урока. Она их пишет, потом проверяет. Если у меня есть время — я диктую, потом даю свериться. Верно написанные слова отправляются во второй конверт. Ошибочно написанные остаются в первом. Как только все слова написаны, начинаем повторять. Беру слова из второго конверта. написала верно — отправляю в третий и это уже до следующего учебного года. Написала неверно — слова отправляются в первый конверт. Обычно к концу года все слова благополучно перекочёвывают в третий конверт.

Словарные слова 5 класс

артиллерия
Астрахань

баррикада
безвкусный
безукоризненно
безупречно
безусловно
бесспорно
бижутерия
блеснуть знаниями
блестеть
блистать
блистать нарядом
ботфорты
брошюра
будущее
бульон

вероятно
вестибюль
вестибюль
ветеран
видимо
во избежание
во-вторых
возле
возможно
во-первых
восклицать
восстание
Восьмое марта
впервые
впереди
впечатление
впечатление
врачевать
вряд ли
всё-таки
вскачь
вскоре
вспять
в-третьих
втроём
выдержка

галерея
гардероб
гигантский

делегат
детство
дефект
дивизия
дирижёр
дорогой
дрожать

единица
ещё раз

Жар-птица
живительный
жокей
жонглёр
жужжать
жюри

завещать
замочек
заразительный
заявление
здоровье
землепроходец
зернохранилище
зимородок

иллюстрация
интонация
искренность
искусная
исполинский
исцелять

кажется
как будто
кандидатура
кипятить
коллекционер
колонна
колоссальный
комментарий
компания «Слово»
корреспондент
кристалл
кроссворд
крыжовник

мало-помалу
медальон
мемуары
может быть
мороженщик

наверное
навстречу
навстречу
наконец
напутствовать
нарочно
наружу
наскоро
насухо
наутро
начали
неиссякаемый
немедленно
немногословие
необъятный
несомненно
низвергнуть
ноутбук

обстоятельство
объединяет
объявление
озарить
осветить темноту
освятить воду

парашют
пессимизм
песчаный
пехота
по-видимому
повсюду
повторишь
подлежащее
подоконник
подчинительное
поликлиника
по-моему
помощник
потчевать
почтальон
праздник
пренебрегать
препятствие
прийти
примерить костюм
примирить стороны
присутствовать
проект
пропаганда
просвещение
пунктуация

раздражать
разъединяет
рассказать
расставаться
рассчитать
расчёт
регулировщик
результат
рекламная кампания
рекомендация
решётчатый
ровесник

сбить
сверстник
сдержанность
скворечник
совершенная
сообщение
состязание
спортсмен
старинный
стружка
сыграть роль

творчество
терраса
территория
тоннель
тотчас
транскрипция
трасса
трещотка
трибуна
троллейбус
тяжёлый

удивительный
ужасный
университет
участвовать

фойе
фонетика
фразеологизм

хоккей

цитата

чащоба
чересчур
честность
чувства

шампиньон
шествовать важно
шефствовать над
шоколад
шоссе

экзамен
элеватор
эмблема

Если вам нужны словарные слова в виде карточек — пишите в комментариях или в группе ВК — я вышлю в электронном виде вордовский файл. Здесь не знаю, как прикрепить…

Словарные слова — сложные в написании

Словарные слова по русскому языку, изучаемые в разделе сложные в написании по темама: состояние, качество, характеристики, человек, население, страна, действие, одежда.

Выберите класс для просмотра списка словарных слов в разделе: 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс, 11 класс.

Всего слов: 318

1. безошибочно
2. безынициативный
3. безынтересный
4. безыскусный
5. безысходный
6. белорус
7. беречь
8. бескозырка
9. бесприданница
10. бесчувственный
11. благородство
12. благословить
13. большинство
14. бомбардировщик
15. борозда
16. боязливый
17. бродячий
18. буланый
19. велеречивый
20. великорус
21. верование
22. вероятно
23. вертикально
24. вертишейка
25. взаимный
26. вместительный
27. внезапно
28. водоросль
29. военачальник
30. возгорание
31. возрастать
32. волшебник
33. воробей
34. ворона

35. восемь
36. воскресенье
37. вредитель
38. всего
39. встрепенуться
40. выдавать
41. выдавить
42. вымокнуть
43. вырастить
44. выровненный
45. вычитание
46. гвоздика
47. горемыка
48. гостиная
49. гостиница
50. гостиный
51. гражданственность
52. громоздить
53. громоздкий
54. давать
55. давить
56. далёкий
57. дальнейший
58. девочка
59. девять
60. действительный
61. десятикратно
62. деятельный
63. долина
64. долинный
65. домовой
66. дремучий
67. дрожать
68. ежовый

69. желательный
70. желтеть
71. жёлоб
72. жёлудь
73. жёрдочка
74. жор
75. забытьё
76. заведующий
77. закашлялась
78. закоренелый
79. закреплять
80. замечание
81. замечательный
82. замирать
83. замочек
84. занимать
85. запах
86. запечатлеть
87. запись
88. запятая
89. зарождение
90. защёлка
91. званый
92. звонишь
93. звонят
94. землетрясение
95. земляника
96. зима
97. значение
98. значительный
99. зоревать
100. извини

Копилка слов словарные слова. 5 класс

Копилка слов

Словарные слова. Русский язык. 5 класс

(Учебник для общеобразовательных организаций. Часть 1.

Авторы: Л.М.Рыбченкова, О.М.Александрова,А.В.Глазков, А.Г.Лисицын).

Учитель русского язык и литературы

МБОУ Школы № 162 г.о.Самара

Волкова Любовь Ивановна

репертуар

столя́р

керосин

гравюра

бечёвка

жёлтые

отражение

как будто

варежка

без варежек

гостиная

эстафета

долина

сирота́

сиро́ты (мн.ч)

прекрасный

чудесный

опасный

вкусный

бисер

пропеллер

колпак

фонтан

сегодня

сокровища

библиотекари

бухгалтеры

шофёры

адреса

катера

доктора

объём

объехать

объять

дощечка

су́дно(ед.ч)–суда́(мн. ч)

крокодил

леопард

задумчивый

оттуда

пассажир

прибытие

аккуратный

автомобиль

берёста – беретста́

архитектура

паштет

причудливый

пассажир

детёныш

аромат

аппетит

оранжевый

шествовать

колоссальный

аплодировать

высокогорье

простор

карабкаться

класс

портфель

песчаный

мгновение

драгоценный

нехотя

бриллиант

побирушка

прийти

перламутр

длина

длинный

балаган

контригра

дезинфекция

чибис

корзинка

осока

виноград

Рабочие листы со словарным запасом 4-го класса — распечатываются и разбиты по предметам

Рабочие листы > Словарь > 4 класс

Словарь и рабочие листы словоупотребления для 4 класса

Используйте эти листы словарного запаса 4-го класса, чтобы помочь вашему ребенку улучшить словарный запас и использование слов. Все рабочие листы можно скачать и распечатать; Бланки ответов прилагаются.

Значение слов

Слова и их значения: обведите слово, соответствующее описанию

Применение значений слов: обведите правильный ответ на каждое утверждение

Сопоставление фраз: завершайте предложения, проводя линии от фраз слева к фразам справа

Контекстные подсказки: определяйте значение слов, выделенных жирным шрифтом, с помощью перекрестных подсказок

Предложения и абзацы

Предложения: выберите правильное слово для каждого предложения

Абзацы: заполнить пропущенные слова

Омонимы, омофоны и словоупотребление

Многозначные слова: уместить омоним в два предложения

Омофоны: определите правильные звуковые слова в предложениях

проиграть или проиграть ?

Здесь или слышим ?

Принять или кроме ?

Апострофы в предложениях

Списки слов за 4 класс

Поиск слов: найдите и обведите скрытые слова

Скрытые буквы: для каждого слова выведите правильную букву

Смешанные слова: вычислите перемешанные слова.Словесные подсказки предоставляются

Свяжите буквы: найдите словарный запас в сетке букв

Spiral puzzle: используйте подсказки, чтобы разгадать спиральный кроссворд

Кроссворды: разгадывайте кроссворды

Аффиксы и составные слова

Префиксные и суффиксные слова: напишите латинские и греческие корневые слова и их значения

Разделите слова: определите префикс, суффикс и корневое слово

Определите слова: определите корневое слово, напишите значения префиксных / суффиксных слов

Найдите составные слова: найдите составные слова в предложениях

Составные слова: найдите составные слова в строках

Идиомы, пословицы, сравнения, метафоры

Similes: завершите предложения сравнения, используя слова из банка слов

Сравнения и метафоры: определите, является ли каждое предложение сравнением или метафорой

Метафоры: объясните, что означают метафоры

Пословицы и идиомы: определите, является ли каждое предложение пословицей или идиомой

Притчи: завершите пословицу словами из банка слов

Синонимы и антонимы

Синонимы: напишите слово 4-й степени, которое лучше всего соответствует каждой подсказке:

Синонимические кроссворды: разгадывайте эти кроссворды, записывая слова, соответствующие каждой подсказке:

Антонимы: выберите слово с «противоположным» значением

Образец словарного запаса 4-го класса

рабочих листов для 2-го класса | Воспитание

Составные слова # 1

Навык: Расшифровка слов

Молочник ел блины во время просмотра футбола. Некоторые слова состоят из двух других слов.

На этом листе по искусству ваш ребенок попрактикуется в сложении таких сложных слов, как «почтальон», «детская площадка» и «скамеечка для ног».

Составные слова # 2

Навык: формирование словаря для 2-го класса

Костюм + чемодан = чемодан! Когда два отдельных слова можно сложить вместе, чтобы образовать новое слово, это составное слово.

В этом задании по искусству язык, используя набор из 15 корневых слов, ваш ребенок составит как можно больше составных слов.

Составные слова: все перепутались!

Навык: Создание составных слов

Muddle-dee, double-dee, все эти составные слова перепутаны!

Cupbody?!? Это не слово! На этом листе по искусству ваш ребенок будет работать над расшифровкой составных слов, которые были неправильно составлены. Они будут писать точные составные слова, когда узнают их.

Расшифровка английского

Навык: изучение омографов

Одно слово, несколько значений. Может ли ваш ребенок разобрать слово?

Оомограф — это слово с тем же написанием, что и другое слово, но с другим значением. Например, wave — это способ поприветствовать кого-то или что-то, что серфер едет в океане. В этой таблице для пополнения словарного запаса ваш ребенок увидит наборы из трех различных определений для слова, а затем напишет одно слово, которое соответствует всем трем.

Синонимы

Навык: Изучение словесных отношений

Большой, большой, огромный, и гигантский являются синонимами друг друга. Синоним — это слово, имеющее то же значение, что и другое слово.

В этом листе для пополнения словарного запаса ваш ребенок попрактикуется в определении синонимов таких слов, как горячий, быстрый, и злой .

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 16 апреля 2016 г.

Фильм Чистая химия актеры и роли / 2010 (Pura Química) | Актеры и роли

Здесь собраны все актеры и съемочная группа фильма Чистая химия. В перечне актрис и актеров, снявшихся в кинофильме Чистая химия 2010 года, также указана информация о героях и ролях, которых они сыграли. Основные мужские роли в фильме сыграли актеры Хорхе Дрекслер, сыгравший роль «играет самого себя — гость», Хорхе Мартинес, сыгравший роль «играет самого себя — гость», Роналдо, сыгравший самого себя. Главных женских героев в фильме исполнили актрисы Алехандра Флейшнер, исполнившая роль «играет саму себя — гость», Сильвия Кутика, исполнившая роль «играет саму себя — гость», Валерия Бертучелли, исполнившая роль «играет саму себя — гость». Создатели и авторы фильма: .

Списки других фильмов и проектов всех актеров, актрис и создателей фильма Чистая химия / Pura Química (2010) можно найти по соответствующим ссылкам (фото актера).

• Рейтинг IMDb.com: 7.7 (20)

Актеры (в роли самих себя) фильма «Чистая химия»

• Хорхе Дрекслер

  Jorge Drexler

  гость

• Хорхе Мартинес

  Jorge Martínez

  гость

• Роналдо

  Ronaldo

  играет самого себя

• Гильермо Франселья

  Guillermo Francella

  гость

• Даниэль Хендлер

  Daniel Hendler

  гость

• Хорхе Сасси

  Jorge Sassi

  гость

• Гонсало Уртисбереа

  Gonzalo Urtizberéa

  гость

• Бенхамин Викунья

  Benjamín Vicuña

  гость

• Освальдо Лапорт

  Osvaldo Laport

  гость

• Луис Брандони

  Luis Brandoni

  гость

• Алехандро Авада

  Alejandro Awada

  гость

• Лукас Ферраро

  Lucas Ferraro

  гость

• Виктор Бо

  Victor Bo

  гость

• Герман Палашиос

  Germán Palacios

  гость

• Фаррукито

  Farruquito

  гость

• Диего Перетти

  Diego Peretti

  гость

• Рафаэль Ферро

  Rafael Ferro

  гость

• Сантьяго Сегура

  Santiago Segura

  гость

• Пабло Траперо

  Pablo Trapero

  гость

• Хорхе Д’Элия

  Jorge D’Elía

  гость

• Эухенио Санетти

  Eugenio Zanetti

  гость

• Жан Пьер Ноер

  Jean Pierre Noher

  играет самого себя

• Карлос Сорин

  Carlos Sorin

  гость

• Фавио Поска

  Favio Posca

  гость

• Херардо Романо

  Gerardo Romano

  гость

• Кристиан Санчо

  Christian Sancho

  гость

• Фабиан Вена

  Fabián Vena

  гость

• Адриан Каэтано

  Adrián Caetano

  гость

• Луис Мачин

  Luis Machín

  гость

• Артуро Бонин

  Arturo Bonín

  гость

• Хосе Мария Монхе

  José María Monje

  гость

• Хуан Мануэль Хиль Наварро

  Juan Manuel Gil Navarro

  гость

• Аксель Кушевацки

  Axel Kuschevatzky

  гость

• Виктор Лапласе

  Víctor Laplace

  гость

• Роберто Карнаги

  Roberto Carnaghi

  гость

• Габриэль Гойти

  Gabriel Goity

  гость

• Марсело Пиньейро

  Marcelo Piñeyro

  гость

• Фернан Мирас

  Fernán Mirás

  гость

• Карлос Беллосо

  Carlos Belloso

  гость

• Роли Серрано

  Roly Serrano

  гость

• Диего Торрес

  Diego Torres

  гость

• Палито Ортега

  Palito Ortega

  гость

• Мигель Анхель Черутти

  Miguel Ángel Cerutti

  гость

• Рафаэль

  Raphael

  гость

• Родриго Ноя

  Rodrigo Noya

  гость

• Томас Фонци

  Tomás Fonzi

  гость

• Альфредо Касеро

  Alfredo Casero

  гость

• Максимилиано Гионе

  Maximiliano Ghione

  гость

• Рауль Риссо

  Raúl Rizzo

  гость

• Федерико Д’Элия

  Federico D’Elía

  гость

• Эухенио Санетти

  Eugenio Zanetti

  гость

• Освальдо Санторо

  Osvaldo Santoro

  гость

• Хуан Хосе Кампанелла

  Juan José Campanella

  гость

• Стефано Ди Грегорио

  Stéfano Di Gregorio

  гость

Актрисы (в роли самих себя) фильма «Чистая химия»

• Алехандра Флейшнер

  Alejandra Flechner

  гость

• Сильвия Кутика

  Silvia Kutika

  гость

• Валерия Бертучелли

  Valeria Bertuccelli

  гость

• Сильвия Перез

  Silvia Pérez

  гость

• Вирхиния Лаго

  Virginia Lago

  гость

• Ана Белен

  Ana Belén

  гость

• Вивиана Саэс

  Viviana Sáez

  гость

• Соледад Сильвейра

  Soledad Silveyra

  гость

• Хульета Кардинали

  Julieta Cardinali

  гость

• Летисия Бредисе

  Leticia Brédice

  гость

• Сусу Пекораро

  Susú Pecoraro

  гость

• Мария Лил

  María Leal

  гость

• Мерседес Моран

  Mercedes Morán

  гость

• Патриция Эчегойен

  Patricia Echegoyen

  гость

• Нэнси Дуплаа

  Nancy Dupláa

  гость

• Эухения Тобаль

  Eugenia Tobal

  участник

• Адриана Барраса

  Adriana Barraza

  гость

• Каролина Пеллеритти

  Carolina Pelleritti

  гость

• Адриана Салония

  Adriana Salonia

  играет саму себя

• Андреа Пьетра

  Andrea Pietra

  гость

• Анита Мартинес

  Anita Martínez

  гость

• Валерия Гастальди

  Valeria Gastaldi

  гость

• Эрика Ривас

  Erica Rivas

  гость

• Паула Коломбини

  Paula Colombini

  гость

• Наталия Лобо

  Natalia Lobo

  гость

• Нора Карпена

  Nora Cárpena

  гость

• Малена Сольда

  Malena Solda

  гость

• Вероника Льянас

  Verónica Llinás

  гость

• Карола Рейна

  Carola Reyna

  гость

• Мирта Буснелли

  Mirta Busnelli

  гость

• Валерия Линч

  Valeria Lynch

  гость

• Бетиана Блум

  Betiana Blum

  гость

• Мерседес Моран

  Mercedes Morán

  гость

• Азуль Ломбардия

  Azul Lombardía

  гость

• Луиса Кулиок

  Luisa Kuliok

  гость

• Глория Карра

  Gloria Carrá

  гость

Чистая химия

Население Земли потребляет все больше химических веществ. О технологиях «зеленой химии», снижающей токсичные отходы, рассказывает вице-президент Королевского общества Великобритании Мартин Поляков.

Население Земли потребляет все больше химических веществ. О технологиях «зеленой химии», снижающей токсичные отходы, рассказывает вице-президент Королевского общества Великобритании Мартин Поляков.

– Вы большой специалист в области зеленой химии. Что это за технология?

– Население в мире уже превысило семь миллиардов человек, а скоро будет десять миллиардов, и уровень жизни и качество жизни увеличиваются. Все хотят употреблять больше и больше химических веществ для жизни. Но запасов нефти недостаточно для производства такого количества химических веществ по традиционным процессам. У нас проблема: как производить больше из меньшего исходного материала? Сейчас только малая часть исходного материала находится в готовой продукции. Это как в кухне: у вас есть целая курица, но в котлете по-киевски только маленькая её часть. Поэтому мы должны найти новые химические образы для производства более чистого продукта – без большого количества токсичных отходов. Я работал в этом направлении. Например, моя специальность – замена растворителей. Химическая промышленность потребляет очень большой объем растворителей. Они необходимы для сегодняшних химических процессов, но в окончательных продуктах их нет. Поэтому надо растворители исключить вообще. Я и мои коллеги ищем новую идею, как их заменить.

Моя специальность – сверхкритические жидкости. Это значит сжатый газ, особенно углекислый газ, который можно использовать как растворитель. Мы сотрудничаем с МГУ и с физиками в Троицке по использованию углекислого газа в качестве растворителя.
Недавно в России прошла международная конференция по сверхкритической жидкости. Там было, по-моему, 160 ученых из разных регионов России. Состоялась очень продуктивная дискуссия: как можно использовать газ и так далее. Интересно то, что сегодня на Западе большинство химических предприятий, больших компаний, хотели бы производить более чистую химию. У нас в Ноттингемском университете фармакологическая компания GSK выделила нам большие деньги, чтобы построить первый в мире экологически устойчивый химфак. Ведь во всем мире химфак тратит самое большое количество энергии в каждом университете. Там в каждой лаборатории стоит вытяжка. Особенно зимой: внутри тепло, и теплый воздух идет через вытяжку, поэтому надо ещё сильнее нагревать здание. Например, у нас в Ноттингеме химфак потребляет 20% энергии целого университета. А в новом здании мы хотим уменьшить потребление энергии на 70%.

– И это даже покроет экономические расходы?

– Да. Это интересный эксперимент, потому что и здание, и химия внутри – новая наука. Мы только что начали строительство этого здания, но я надеюсь, что через полтора года мы закончим.

– А есть уже сейчас у обычных граждан в Британии или в мире что-то, о чем можно сказать, что это технологии зеленой химии?

– Да, есть. Например, в Бразилии. Вы знаете, что такое полиэтилен, пластмасса. Обычно эта пластмасса сделана из нефти посредством этилена. Есть в Бразилии компания, которая производит спирт этанол из сахара. Из этанола производят этилен, а из него – «зеленый» полиэтилен. Пластмасса похожа на обычный полиэтилен, но сделана из сахара. Это компания Braskem. Можно критиковать, потому что сахар употребляется в пищу. Лучше бы было делать производство полиэтилена из чего-то, чем нельзя кормить людей.

Вот ещё пример. При первом производстве виагры на каждый килограмм виагры использовали 1300 литров растворителя. Это больше тонны для производства только килограмма лекарства! Но с помощью принципов зеленой химии они уменьшили это количество растворителя от 1300 до 6,5 литров растворителя.

– Это по вашим идеям?

– Нет-нет, всего лишь принцип… У нас, по-моему, 17 патентов для новых технологических процессов. Но вы должны понимать, что химическая промышленность довольно консервативна. Чтобы построить химический завод, особенно большой, надо потратить много времени, потому что он дорого стоит – несколько сотен миллионов долларов. Но я надеюсь, что, в конце концов, благодаря мне и моей группе новый процесс будет запущен. Самое важное для моей группы – это найти для промышленных компаний более чистый химический процесс.

– Вы разработали видеотаблицу Мендеелева (www.periodicvideos.com). Как пришла такая идея?

– Я её разработал с несколькими коллегами. Вначале у нас в команде было четыре человека и лаборант. Теперь нас человек десять и наш лаборант Нил. Он стал героем Интернета, у него масса любителей. Он никогда не говорит ни слова. Он делает эксперимент, и у него очень выразительное лицо. Можно читать его лицо, как книгу, но он никогда не говорит ни слова. Это повседневная шутка в нашем видео. В большинстве видео я сижу у себя в бюро и объясняю что-то. Потом мои коллеги делают эксперименты, а наш видеожурналист связывает эксперименты и мои объяснения. Для многих зрителей повсюду в мире мое бюро – это уже как храм химии. Иногда даже к нам люди приезжают – посмотреть на мое бюро.

– Какой видеоролик, по вашему мнению, самый популярный и самый удачный?

– Самое популярное видео было снято не в Ноттингеме. Я посетил склад золота нашего Национального банка. Там было четыре тысячи тонн золота. Это громадная комната. Там шесть полок, и на каждой – целая тонна золота. Было трудно поверить, потому что это выглядит, как магазин в аэропорту, где такие же золотые шоколадки. Этот ролик самый популярный, но, с точки зрения химии, не самый интересный.

– А какой самый интересный?

– Один журналист как-то рассказал мне, что для него самая интересная статья – это всегда последняя статья. Я чувствую, что самое новое видео, может быть, самое интересное, но потом мы делаем еще видео, и оно становится самым интересным. Иначе без этого энтузиазма было бы скучно и для меня, и для зрителя. Неделю назад мы сделали наше пятисотое видео – это монтаж из многих клипов. Для меня было интересно вспомнить, где мы были. Ведь я был не только в Англии, я был в Австралии, в Бразилии, в Индии и так далее. Трудно вам сказать, какой мой любимый ролик. Я думаю, что это, может быть, про хассий – элемент 108. Когда мы записали первый ролик о хассии, я ничего не знал о нём. И я не знал, что видеокамера была включена, когда сказал: «Я ничего не знаю об этом, мы должны что-нибудь выдумать». Это было смешно.

Полную версию интервью с Мартином Поляковым читайте в журнале «В мире науки»

Чистая химия — «Республика»

FAQ

Есть два способа превращения древесины в целлюлозу: сульфатный и сульфитный. В первом случае в качестве реагентов используется белый щелок, то есть различные натриевые соединения, а во втором – диоксид серы и сернистая кислота.

Сульфатный способ позволяет делать бумагу из любых пород древесины, а конечный продукт получается более прочным, но труднее отбеливающимся.

Сульфитный способ менее распространен, зато бумага получается белой. На Сегежском ЦБК используется сульфатный способ варки целлюлозы.

Смена варочного цеха – это пять человек. Именно они отвечают за то, чтобы дерево превратилось в кашу, то есть в целлюлозу. Пульт управления процессом – несколько мониторов, расположенных рядом друг с другом. На каждом из них какой-то из участков процесса, а все вместе образуют общую картину производства целлюлозы.

За спиной диспетчеров эта же схема, но размером в несколько метров, а перед ними — стена из самых разных приборов, переключателей и тумблеров. Наследие прошлого, ставшее ненужным, трогать не стали. Теперь диспетчерская – это и центр управления, и музей.

Диспетчерская варочного цеха

Раньше диспетчер ходил вдоль этой стены, смотрел за процессом, сейчас все контролируется с компьютера, но все равно, чтобы запустить процесс щелчком мышки, нужно пробежаться по цеху и руками открыть все задвижки.

Котел

Варочный котел – это самое высокое здание на комбинате — 63 метра. В нем есть лифт, но нет этажей. Уровни делятся на отметки, обозначающие количество метров над землей. Последняя отметка – 63-я.

Вид на Сегежский ЦБК с высоты в 63 метра.

Тут открывается волшебный вид на сам комбинат и тут же берет свое начало процесс превращения щепы в целлюлозу.

Верхняя часть варочного котла

Котел – это своеобразная большая кастрюля, куда сверху засыпается щепа, а внизу выходит уже почти готовый продукт. Под действием температуры и реагентов все вещества, которые связывают волокна дерева в единое целое, растворяются, и на выходе получается кашеобразная смесь.

«Сваренная» целлюлоза

«Сваренная» целлюлоза

Весь процесс занимает от 4 до 6 часов и спрятан за толстыми стенами котла. Снаружи он выглядит старым, но несколько лет назад изнутри «помолодел» и теперь может варить до 900 тонн целлюлозы в сутки вместо прежних 600 тонн. Скоро новая модернизация. После нее котел сможет осилить до 1150 тонн целлюлозы в сутки.

Так варочный котел выглядит снаружи на высоте в 36 метров

Так варочный котел выглядит снаружи на высоте в 36 метров

Сейчас, чтобы обеспечить сырьем эту гигантскую «кастрюлю», нужно примерно 100 лесовозов, полностью груженных бревнами.

Круговорот щелока

— Проблем с легкими ни у кого нет? Астмы, других болезней?

Вопрос начальника производства Евгения Паршина застает врасплох и непроизвольно вырывается: «А что, будут?»

начальник производства Евгений Паршин

Схема содорегенерационного котла

Воображение рисует страшные картины: едкий смрад, разноцветные химические клубы дыма.

Но всего этого в котельной ТЭС-2 нет. ТЭС – теплоэлектростанция — дает пар и электричество на производство, но, в отличие от обычной котельной, работает на черном щелоке.

В котельной ТЭС 2

В котельной ТЭС 2

Чтобы щепа превратилась в целлюлозу, к ней добавляют реагенты – белый щелок. В процессе варки щелок растворяет древесину, но при этом насыщается органическими соединениями и из белого превращается в черный щелок.

Этот самый черный щелок сжигают в котлах, и в результате сгорания образуется зеленый щелок, который после процесса регенерации превращается в белый. Белый щелок опять отправляется в варочный котел, и таким образом круг замыкается. Вот такая эволюция цвета.

— Белый налет – это сульфаты. Здесь же вредное производство. Первая сетка, горячий цех. Я в 45 лет на пенсию вышел, — рассказывает форсунщик Сергей Максимов. Сейчас идет 34-й год его работы на Сегежском ЦБК.

Две форсунки с одной стороны и две с другой ежесекундно выбрасывают литры щелока прямо в огненное нутро двух котлов, разогревающих пар в трубах до 440 градусов.

Начальник производства Евгений Паршин

— У нас на данный момент специализированных курсов нет. Обучением мы занимаемся на рабочем месте. Обучение три месяца. Проходит по утвержденной программе. Потом работник проходит стажировку. Но для подготовки квалифицированного содовщика необходимо от трех до пяти лет. Эта профессия довольно ответственная. Нужно понимать теплоэнергетику, ведь мы работаем с высокой температурой и паром с высоким давлением. Нужно разбираться в регенерации щелока, соблюдать все параметры по сульфидности, по восстановлению сульфата. Содовщик должен быть и химиком, и технологом, и энергетиком одновременно.

Самим котлам уже много лет, но система управления новая. Здесь в прошлом году установили самую современную программу для одного из котлов, в следующем году обновят и второй. Помимо компьютерной начинки серьезно модернизируют очистное оборудование. С 2019 года вступают в силу новые нормы по экологии, и чтобы им соответствовать, нужно меняться.

30-04-2017

Максим Алиев

Журналист

Квалификация химических реактивов — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Классификация химических реактивов по чистоте[править | править код]

Единая общепринятая классификация химических реактивов по чистоте отсутствует. Теоретически, химически чистое вещество должно состоять из частиц одного вида. Практически химически чистым считают вещество наивысшей возможной степени очистки при данном уровне развития науки и техники.

Следует сразу же отметить, что трудно определить однозначное соответствие между квалификациями химических реактивов, принятыми в РФ и в других странах, поскольку многие крупные компании, которые производят и поставляют на рынок химические реактивы, применяют собственную систему присвоения квалификаций. Такая система основана, главным образом, на том, что отличающиеся друг от друга по степени чистоты химические реактивы выпускаются под различными торговыми марками.

Классификация химических реактивов, принятая в РФ[править | править код]

Существующая в РФ классификация химических реактивов базируется на положении о присвоении реактивам квалификации, принятом в СССР:

• «Технический»(«тех.») — низшая квалификация реактива. Содержание основного компонента выше 95 %. Цвет полосы на упаковке — коричневый.^[1]
• «Чистый» («ч.») — содержание основного компонента (без примесей) 98 % и выше. Цвет полосы на упаковке — зелёный.^[1]
• «Чистый для анализа» («ч.д.а.») — содержание основного компонента может быть выше или значительно выше 98 %, в зависимости от области применения. Примеси не превышают допустимого предела, позволяющего проводить точные аналитические исследования. Цвет полосы на упаковке — синий.^[1]
• «Химически чистый» («х.ч.») — высшая степень чистоты реактива. Содержание основного компонента более 99 %. Цвет полосы на упаковке — красный.^[1]
• «Особо чистый» («ос.ч.») — квалификация установлена для веществ высокой чистоты. К особо чистым относятся вещества более высокой степени чистоты по сравнению с соответствующими химическими реактивами высшей из существующих квалификаций. Особо чистые вещества содержат примеси в таком незначительном количестве, что они не влияют на основные специфические свойства веществ. Число и концентрация примесей в отдельных особо чистых веществах различны и определяются, с одной стороны, потребностями практики, а с другой — достижениями препаративной и аналитической химии. Цвет полосы на упаковке — жёлтый.^[1]

Каждому особо чистому веществу присваивается соответствующая марка в зависимости от природы и числа т. н. лимитируемых (=контролируемых) в нём примесей, а также их содержания:

• Для особо чистых веществ, в которых лимитируются только неорганические примеси, марка обозначается буквами «осч» (особо чистый) и следующими за ними двумя (через тире) числами: первое показывает количество лимитируемых неорганических примесей, второе — отрицательный показатель степени суммы содержания этих примесей (примеси, лимитируемые по той же норме в одноимённом химическом реактиве, не учитываются). Например, марка особо чистого вещества, в котором лимитируются 11 неорганических примесей и сумма их составляет 2,5×10⁻⁴% (масс.), обозначается «осч 11—4».
• Для особо чистых веществ, в которых лимитируются только органические примеси, марка обозначается буквами «оп» (органические примеси), затем (через тире) числом, соответствующем отрицательному показателю степени суммы их содержания, и буквами «осч». Так, марка особо чистого вещества при сумме содержащихся органических примесей 10⁻³% (масс.) обозначается «оп—3 осч».
• Для особо чистых веществ, в которых лимитируются как органические, так и неорганические примеси, при установлении марки учитывается содержание тех и других примесей. Например, марка особо чистого вещества, имеющего сумму органических примесей 2×10⁻⁴% (масс.) и сумму восьми неорганических примесей 3×10⁻⁵% (масс.), обозначается «оп—4 осч 8—5».

Особо чистые вещества получают путём т. н. глубокой (=наиболее тщательной) очистки веществ, для которой широко используют различные физико-химические методы (как правило, в сочетании) — осаждение, ректификация, дистилляция, экстракция, сорбция, ионный обмен и т. д. Разделение может быть основано и на различии в химических свойствах компонентов исследуемой системы, что позволяет использовать для получения особо чистых веществ также комплексообразование, избирательное окисление или восстановление и т. п. При очистке веществ следует учитывать возможное поступление загрязняющих примесей из воздуха, реактивов, воды, а также из материала аппаратуры.

Различные области применения химических реактивов налагают особые ограничения на содержание примесей, в связи с чем имеются специальные виды квалификаций, например:

также для:

Большинство химических реактивов контролируют по двум-трём характеристикам. Однако многие кислоты, основания и соли, а также реактивы, применяемые в биологических исследованиях, контролируют по более чем 20 показателям. При этом важно также учитывать наличие взвешенных частиц, так как даже разбавленный раствор взвешенных частиц с линейными размерами меньше 1 мкм может внести заметный вклад в суммарную концентрацию примесей.

Требования к качеству химических реактивов, выпускаемых в РФ, определяются Государственными Стандартами (ГОСТ)^[2] или Техническими Условиями (ТУ).

Классификация химических реактивов, принятая в других странах[править | править код]

Ниже приведён один из вариантов классификации реактивов (США) в порядке убывания чистоты:^[3]

• A.C.S. — реактивы максимальной чистоты, удовлетворяющие требованиям или превышающие требования по чистоте, установленные Американским химическим обществом (American Chemical Society, ACS).
• Reagent (Препарат реактивной чистоты) — реагенты высокой чистоты, как правило, соответствующие по квалификации реактивам «A.C.S.»; пригодны для использования в большинстве лабораторных и аналитических экспериментов.
• U.S.P. — реактивы, удовлетворяющие требованиям или превышающие требования по чистоте, установленные Фармакопеей США (United States Pharmacopeia, USP).
• N.F. — реактивы, удовлетворяющие требованиям или превышающие требования по чистоте, приведённые в Американском национальном формуляре (National Formulary, NF).
• Lab (Лабораторный) — реактивы относительно высокой чистоты, для которых неизвестно точное содержание примесей. Пригодны для учебных целей, но не могут быть использованы в пищевой отрасли, медицине и при производстве лекарств.
• Purified (Очищенный), также обозначается как «Pure» (Чистый) или «Practical grade» (Практический) — реактивы хорошего качества, для которых отсутствуют требования официальных стандартов. Пригодны для учебных целей, но не могут быть использованы в пищевой отрасли, медицине и при производстве лекарств.
• Technical (Технический) — реактивы хорошего качества, предназначенные для продажи и использования в промышленности. Не могут применяться в пищевой отрасли, медицине и при производстве лекарств.

Классификация химических реактивов на латыни[править | править код]

Также в зарубежных странах принято обозначать квалификацию химических реактивов на латинском языке, например:^{[источник не указан 1066 дней]}

• Purum (pur.) — аналог квалификации «чистый»
• Pro Analysi (p.a.) — аналог квалификации «чистый для анализа»
• Purissimum (puriss.) — аналог квалификации «химически чистый»
• Purissimum speciale (puriss. spec.) — аналог квалификации «особо чистый»

Химия аналитическая чистая — Справочник химика 21

    Установление химического типа белков (и только белков ) является для чисто химических методов принципиально неразрешимой задачей, так как белки не являются классическими объектами органической химии. Они обладают практически неограниченной химической потенцией, и их исключительность состоит не в особой склонности к тем или иным, вполне определенным и характерным только для них химическим реакциям, а, напротив, в их универсальности. Химическое поведение белков характеризуется необозримо широким спектром действия, несопоставимым по своему функциональному многообразию с действиями любого другого класса молекул живой и неживой природы или соединений, синтезированных человеком. Именно благодаря универсальным биохимическим свойствам белков назначение генетического аппарата любого живого организма сведено только к их синтезу. В органической химии аналитические методы основаны на эмпирическом тестировании реакций, на выявлении тех химических особенностей, которые присущи лишь данному типу молекул или атомных групп. Со времени Бутлерова считалось незыблемым, что такому условию удовлетворяют все синтезируемые соединения. Не явились исключением здесь и жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты. Поэтому определение типов их молекулярного строения на чисто химической основе не встретило непреодолимых осложнений. Подчеркнем, что сказанное относится ко всем природным и синтетическим полимерам, в том числе и к ближайшим искусственным аналогам белков -полиаминокислотам. Таким образом, предпринятые после Фишера попытки решить с помощью органической химии структурную задачу белков не достигли и не могли достичь цели. История химии белка данного периода скорее свидетельствует об обратном — имевшее место увеличение количества химических данных о белках сопровождалось ростом неопределенности в понимании их химического строения. Изучение на такой основе белков не приближало, а, напротив, уводило в сторону от решения этой типичной по своей постановке для синтетической органической химии задачи. [c.65]

    По справедливому мнению акад. Жаворонкова достижения в создании предельно чистых материалов и прогресс химии вообще невозможны без успехов химии аналитической [264]. Есть основания надеяться, что определенный вклад в эти успехи внесут и работы в области кристаллизационного аналитического концентрирования микрокомпонентов. [c.175]

    Сообщение на 15-.м Международном конгрессе по чистой и прикладной химии (Аналитическая. химия) а Лиссабоне в 1956 г. [c.16]

    Первое и самое широкое применение МЯ в органической химии — аналитическое. Определив, например, и с1 , можно вычислить МЯ для вещества с известным молекулярным весом. С другой стороны, в соответствии с предполагаемой структурной формулой можно рассчитать МЯ из атомных рефракций и инкрементов двойных и тройных связей. Для чистого вещества совпадение двух величин, найденной и рассчитанной, обычно лежит в пределах 0,1—0,2 и часто достигает 0,02. По этому совпадению судят о правильности предложенной формулы. Конечно, так нельзя отличить изомеры, если только они не различаются функционально, или наличием и отсутствием кратных связей, или числом последних. [c.329]

    Достижения в создании предельно чистых материалов и прогресс химии вообще невозможны без успехов химии аналитической. Тончайший анализ сложных смесей, определение ничтожных количеств примесей — все это требует новых методов анализа. Взаимодействие агрессивных веществ ставит проблемы бесконтактного, дистанционного анализа. Непрерывный анализ и контроль необходимы при автоматизации производства. [c.52]

    В эпоху кустарных и полукустарных производств использовались отдельные случайные химические наблюдения, которые закреплялись в определенных рецептах, часто засекречиваемых. В настоящее время предъявляются требования рационального выбора исходных веществ и рационального метода их переработки для получения нужных продуктов необходимого качества. Эта рациональность в решении технологических или чисто научных химических проблем обеспечивается в первую очередь использованием основных физикохимических закономерностей. Постепенно химическая технология становится прикладной физической химией. Во всех областях химии — в неорганической, органической и аналитической химии — невозможно обходиться без использования идей и методов физической химии. Но современная физическая химия дает не только систему знаний общих закономерностей химических явлений, но исследователь и активный технолог находит в ней большое количество методов исследования, методов количественной оценки и контроля химических процессов. [c.3]

    К середине XIX в.— периода завершения второго химико-аналитического этапа развития химии — было открыто уже более 60 элементов, у большинства которых были изучены физические и химические свойства (некоторые из элементов к этому времени не были выделены еще в чистом виде). [c.19]

    Труды комиссии по аналитической химии. Изд. АН СССР. Сборники статей по методам химического анализа, выходящие периодически 1 раз в год. Последний, 12-й, том посвящен. методам определения примесей в чистых металлах, 1960. [c.493]

    К способам выполнения анализа обычно предъявляют с

Презентация к уроку по химии (8 класс) на тему: чистые вещества и смеси

Слайд 1

Слайд 2

Чистые вещества и смеси квест

Слайд 3

-как вы думаете, чем мы с вами дышим? -чистым кислородом? -воздух? -что такое воздух? -что такое кислород? Давайте этому посвятим урок. Как назовем урок? Чистые вещества и смеси. 3

Слайд 4

Выпишите названия чистых веществ: уголь, нефть, мел, сода, минеральная вода, молоко. Даны в пробирке без этикеток вещества: медь, алюминий, поваренная соль, мел, уксусная кислота. По каким признакам их можно различить? Почему вода кипит при температуре 100 С, морская вода 101С Почему яйцо в соленой воде не тонет? 4

Слайд 5

-какой вывод можно сделать? У чистых веществ и смесей разные физические свойства -дайте определение чистым веществам Чистые вещества имеют постоянные физические свойства 5

Слайд 6

Смеси неоднородные однородные в которых частицы видны невооружённым глазом в которых нельзя заметить границу раздела между веществами Примеры Дым, смог, пыль в воздухе Минералы Мутная речная вода Морская вода Нефть Природный газ Воздух 6

Слайд 7

-дайте определение смеси Смеси не имеют постоянной температуры кипения и плавления 7

Слайд 8

Типы смесей Гомогенные (однородные) Гетерогенные (неоднородные) Даже с помощью микроскопа нельзя обнаружить частички веществ , входящих в эту смесь. Можно отличить частички веществ, образующих смесь. 8

Слайд 9

Смеси отличаются от чистых веществ тем, что содержат примеси, не имеют постоянной температуры кипения и плавления. 9

Слайд 10

Отстаивание Разделение нерастворимых веществ с различной плотностью . Несмешивающиеся жидкости . 1 10

Слайд 11

Фильтрование Очистка жидкости от нерастворимых в ней веществ при помощи фильтра . 1 11

Слайд 12

Дистилляция (ректификация) Разделение жидкостей, основанное на разных температурах кипения, с последующей конденсацией паров . 12

Слайд 13

Выпаривание (кристаллизация) Выделение твёрдого вещества из раствора при нагревании смеси . 13

Слайд 14

Центрифугирование Разделение смесей под действием центробежной силы в центрифугах (барабанах, вращающихся с большой скоростью) 1 14

Слайд 15

Разделение магнитом Разделение смеси твёрдых веществ на компоненты под действием магнитного поля . 1 15

Слайд 16

Вывод Вещества, входящие в состав смесей, сохраняют свои индивидуальные свойства, на этом основаны способы разделения смесей. 1 16

Слайд 17

Способы разделения смесей Гомогенных Гетерогенных 1) выпаривание 2) дистилляция 1) отстаивание 2) действие магнитом 3) фильтрование 4) центрифугирование 1 17

Слайд 18

Ответьте на вопросы. 1. Муку перед приготовлением теста просеивают через сито. Можно ли просеивание отнести к одному из методов очистки веществ? Если да, то на чем основан этот метод? 1 18

Слайд 19

2. Объясните с химической точки зрения отрывок из сказки Одоевского В. Ф. «Мороз Иванович». «Между тем рукодельница воротится, воду процедит, в кувшины нальёт; да ещё какая затейница: коли вода нечиста, свернёт лист бумаги, наложит в него угольков, да песку крупного насыплет, вставит ту бумагу в кувшин да нальёт в неё воды, а вода-то знай проходит сквозь песок и сквозь уголья и каплет в кувшин чистая, словно хрустальная…» 19

Слайд 20

Как называется такой способ очистки? 3. Золото раньше добывали так, золотоносную породу измельчали, получившийся золотоносный песок помещали на наклонный желоб, по которому пускали струю воды. Поток воды уносил всё лишнее, а тяжёлые крупинки золота оставались на дне. 20

Слайд 21

Самостоятельная работа 1 вариант. Составьте план разделения смеси, состоящей из соли и угля. 2 вариант. Составьте план разделения смеси, состоящей из древесных опилок и сахара. 21

Слайд 22

Домашнее задание: 1) Предложите способы очистки воды, в походных условиях. 2) §4 (2, 4, тестовые задания.) 22

Урок химии «Чистые вещества и смеси» (8 класс)

Урок химии в 8-м классе

«Чистые вещества и смеси»

Цель урока: Сформировать понятия о чистом веществе и смеси веществ.

Задачи урока:

1. Учащиеся должны знать:

отличие чистого вещества от смеси;

значение смесей в природе и жизни человека.

2. Учащиеся должны уметь разделять смеси различными способами.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, групповая.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: проблемный

Оборудование:

• Химия 8 — учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией О.С.Габриеляна — М., Дрофа, 2010 г.

• Презентация в MS Power Point (приложение)

• Компьютер, проектор

• Реактивы: Смесь порошков железа и серы, раствор поваренной соли, смесь песка и воды, раствор метилового оранжевого; фильтры, выпаривательная чашка, лабораторный штатив с кольцом, спиртовка, воронка, стеклянная палочка, химические стаканы, колбы, магнит, пипетка.

Демонстрационный эксперимент:

1.Разделение смеси фильтрованием. Разделение смеси нерастворимого в воде вещества и растворителя (растворимого вещества):

Лабораторный штатив с кольцом, воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, колба или стакан химический.

2.Разделение смеси магнитом. Разделение смеси железа и серы:

Железные опилки, порошок серы, магнит , 2 фильтра.

3.Разделение смеси веществ выпариванием. Разделение смеси (раствора) растворимого вещества и растворителя:

Раствор поваренной соли, лабораторный штатив с кольцом, фарфоровая чашка (выпаривательная), спиртовка, тигельные щипцы, стеклянная палочка.

4.Хроматография. Фильтр, раствор метилоранжа, пипетка.

Карточки с заданием для групповой работы.

Ход урока

I.Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

Беседа:

1. Какие соединения называются оксидами? (Оксиды — это сложные соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород со степенью окисления (-2))

2. Какие соединения называются кислотами? (Кислоты — это сложные вещества, состоящие из атомов водорода и кислотного остатка)

3. Какие соединения называются основаниями? (Основание — это сложные вещества, состоящие из атомов металла и одной или нескольких гидроксогрупп OH-)

4. Какие соединения называются солями? ( Соли — это сложные вещества, состоящие из атомов металла и кислотных остатков)

Проверочная работа (5-7 минут) на листках.

На слайдах 1-2 — вопросы проверочной работы.

Проверочная работа сдается учителю (результаты объявляются на следующем уроке).

II. Подготовка к восприятию нового материала. Объявление темы.

1. Беседа

Нам хорошо знакомо, что такое чистота. Чистая тетрадь, чистые руки, чистый лист : А какое вещество считается чистым? Есть ли в природе чистые вещества? Чем отличается чистое вещество от смеси веществ?

Как вы думаете, что будет темой нашего урок сегодня? (слайд 3)

2. Запись даты и темы урока учащимися в тетради.

Как вы думаете, что мы должны сегодня выяснить на уроке?

Цели урока обсуждаются с учащимися.

Учащиеся предлагают: выяснить, какое вещество считается чистым и что такое смесь; узнать, где применяются чистые вещества и смеси; узнать, как разделить вещества.

В результате обсуждения — слайд 4.

Мы живем среди химических веществ.

Как только маленький человек появляется на свет, он попадает в мир химических веществ. Он вдыхает воздух, а это смесь газов (азота, кислорода и других), выдыхает углекислый газ. Его умывают водой — это еще одно вещество, самое распространенное на Земле. Добрые мамины руки заворачивают малыша в пеленки, надевают распашонку, а чтобы не было холодно, накрывают одеяльцем… Все эти вещи сделаны из волокон — хлопчатобумажных, основа которых природное вещество целлюлоза (клетчатка), и шерстяных, состоящих и природных белков. То есть являются смесями.

Нам хорошо знакомо, что такое чистота. А что такое «чистое вещество»? Химики установили, чистые вещества обладают постоянными физическими свойствами. Например, чистая вода имеет температуру кипения 100 °С и температуру плавления 0 °С.У чистого металла олова, которое знакомо каждому, кто хотя бы раз в жизни имел дело с паяльником, температура плавления 232 °С. Но если в олове есть хотя бы небольшая примесь другого металла — свинца, то температура плавления становится на несколько градусов ниже. Это значит, что мы имеем дело не с чистым веществом, а со смесью (в данном случае — со сплавом металлов).

Совершенно чистые вещества в природе не встречаются, хотя их стараются получить ученые в своих лабораториях. Обычно мы имеем дело со смесями. Это и бензин, и соленая морская вода, и сладкий чай в чашке (жидкие растворы), и воздух, которым мы дышим (газообразный раствор кислорода в азоте), и нержавеющая сталь, из которой сделаны ножи и вилки, и латунь, которая знакома по заклепкам на джинсах, металлической посуде и блестящим дверным ручкам. Сталь и латунь — твердые растворы разных металлов друг в друге. Химикам приходится немало потрудиться, чтобы разделить между собой вещества, которые попали в состав смеси.

Что же такое смесь?

III. Объяснение нового материала.

На данном этапе урока учитель формирует понятие о чистом вещества и смеси. Учащимся известно понятие «вещество» (это то из чего состоят физические тела). Поэтому, вначале даем определение «смеси веществ».

Учитель предлагает ученикам рассмотреть смеси, находящиеся на демонстрационном столе и примеры смесей, представленные на слайде 5.

Далее ребята дают определение смеси, как системы из их нескольких веществ, находящихся в непосредственном контакте друг с другом. Эта формулировка появляется на слайде после щелчка мыши.

Учитель дополняет, что в природе нет абсолютно чистых веществ. Вещества встречаются преимущественно в виде смесей. Учитель приводит примеры смесей, ребята записывают их в тетради: воздух, морская вода, молоко, сплавы металлов, растворы, туман и др. Он рассказывает о воздухе, как смеси, которая состоит из газов — азота, кислорода, аргона и др. (слайд 6).

Посмотрите внимательно на смеси, находящиеся на столе. В чем разница между ними?

Далее рассматривается классификация смесей (слайда 7).

Смеси

Однородные Неоднородные

Растворы сахара в воде, растворы солей, воздух, Смесь Fe +S, песок и сахар, глина с водой,

песок с водой

Неоднородными называются смеси, в которых невооруженным глазом или при помощи микроскопа видны частицы веществ, составляющих смесь.

Однородными называют смеси, в которых нельзя заметить частицы веществ, входящих в смесь (даже при помощи микроскопа).

Для научных исследований и промышленности, в основном требуются чистые вещества. Некоторые примеси даже в небольших количествах способны сильно поменять свойства веществ. Например, в полупроводниковой технике применяют сверхчистые вещества, где примеси составляют всего 1 атом на миллион атомов основного элемента (Si, Ge). Превышение нормы ведет к резкому ухудшению полупроводниковых свойств этих веществ. В тоже время, необходимо выделить, что невозможно получить абсолютно чистое вещество, т.к. любое чистое вещество содержит, хотя ничтожное малое количество примесей.

Как вы думаете, морская вода и чистая дистиллированная вода будут обладать одинаковыми свойствами? (ребята предполагают, что нет). Слайд 8.

Учитель объясняет условия эксперимента: в 2-х сосудах нагревали до кипения дистиллированную и морскую воду. Через определенное время измеряли температуры кипения в этих сосудах). Вместе обсуждаем результаты эксперимента.

Встает проблема: «Почему у морской воды t кип не постоянная в разные промежутки времени по сравнению с t кип дистиллированной водой?»

Учащиеся высказывают предположение, что соленость морской воды влияет на температуру кипения.

А зачем зимой в гололёд посыпают дороги солью?

Далее учитель предлагает дать определение «чистого вещества». С помощью учителя формулируется определение «Чистым веществом называется такое вещество, у которого постоянные физические свойства (температуры кипения, температуры плавления, плотность).

В тетрадях ребята записывают определение «чистое вещество» —

Чистым называется вещество, которое обладает постоянными физическими свойствами.

Учитель дополняет, что в чистом веществе примеси, хотя и есть в незначительных количествах, но они не влияют на физические и химические свойства. Пример чистого вещества — дистиллированная вода.

Демонстрируется слайд 9.

Ребята записывают в тетрадях выводы.

Педагог обращает внимание детей на отличительную особенность смесей «В смесях каждое из составляющих их веществ сохраняет свои индивидуальные свойства. Для подтверждения этого учитель проводит опыты:

Демонстрация: разделение смеси железа и сера с помощью магнита (отработать с ребенком заранее методику выполнения опыта и тогда демонстрацию проводит ученик)

Следующий этап урока — знакомство с основными способами разделения смесей, которые представлены в виде схемы: Слайд 10.

Одновременно уточняется, на каких физических свойствах веществ основан каждый способ разделения. На слайдах 11- 13 показаны области применения разных способов очистки неоднородных смесей.

Демонстрация разделения смеси песка и воды фильтрованием. Обращается внимание на правильность выполнения эксперимента (Слайд 11).

Знакомство со способами разделения однородных смесей продолжается с помощью слайда 14, акцентируется внимание учащихся на физических свойствах веществ, применяемых в данном способе разделения.

Работа с учебником –рис.

На слайдах 14-18 показаны области применения разных способов очистки однородных смесей.

IV.Закрепление

1. Групповая работа.

Каждая группа получила задание » Как разделить смесь :?»

(Класс заранее делится на четыре группы. Каждая группа получает смесь веществ и карточку с заданием).

Группа № 1Рассмотрите выданную смесь медных и железных стружек. Предложите способ разделения смеси

Группа № 2Рассмотрите выданную смесь из мела и соли. Предложите способ разделения смеси.

Группа № 3Рассмотрите выданную минеральную воду. Предложите способ разделения смеси.

Группа №4.Рассмотрите выданную смесь из подсолнечного масла и воды. Предложите способ разделения смеси.

На столе учителя подберите необходимое оборудование.

Нужно описать свои действия. Через 1 минуту каждая группа озвучивает свой ответ. В заданиях были использованы жизненные ситуации, где требовалось очистить воду в походных условиях и т.п.

2. Работа с таблицей

Агрегатное состояние веществ в смесях

Примеры смесей

Неоднородных

Однородных

1.Твёрдое –твёрдое

2.Жидкое – твёрдое

3.Жидкое – жидкое

4.Газообразное – твёрдое

5.Газообразное – жидкое

Минералы; железо/сера

Известковый раствор; сточные воды

Молоко; растительное масло/вода

Дым; пыльный воздух

Туман; облака

Сплав золота и серебра

Сахар/вода

Спирт/вода

Пары йода в воздухе

Вода/воздух, минеральная вода

Задание 3. Помогите героине русской народной сказки «Василиса Прекрасная». В этой сказке Баба-Яга приказала Василисе отделить манку от гречки и мак от земли. Героине сказки помогли голуби. Мы же теперь можем разделить крупы, мак и землю различными научными методами. Опишите, как можно все это разделить?

Ответить на вопросы, представленные на слайдах 19 — 21

Рефлексия.

Беседа:

• • Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  • Что запомнилось?

  • Что понравилось, а что не удалось, на ваш взгляд?

Подведение итогов

V.Домашнее задание: 23 упр. 1,2,4

Творческое задание. Составьте задания на разделение смеси.

Вам выдали смесь, состоящую из соли и мела. Предложите способы разделения этой смеси.

Карбоновые кислоты, подготовка к ЕГЭ по химии

Карбоновые кислоты — класс органических соединений, молекулы которых содержат одну или несколько карбоксильных групп COOH.

Имеют разнообразное промышленное применение и большое биологическое значение. Общая формула одноосновных карбоновых кислот C_nH_2nO₂ .

Классификация карбоновых кислот

По количеству карбоксильных групп в молекуле карбоновые кислоты подразделяются на:

• Одноосновные — 1 карбоксильная группа
• Двухосновные — 2 карбоксильных группы
• Трехосновные — 3 карбоксильных группы

Высшие карбоновые кислоты называют жирными кислотами. Более подробно мы изучим их теме, посвященной жирам, в состав которых они входят.

Номенклатура и изомерия карбоновых кислот

Названия карбоновых кислот формируются путем добавления суффикса «овая» к названию алкана с соответствующим числом атомов углерода и слова кислота: метановая кислота, этановая кислота, пропановая кислота, и т.д.

Многие карбоновые кислоты имеют тривиальные названия. Наиболее известные:

• Метановая — HCOOH — муравьиная кислота
• Этановая — CH₃-COOH — уксусная кислота
• Пропановая — C₂H₅-COOH — пропионовая кислота
• Бутановая — C₃H₇-COOH — масляная кислота
• Пентановая — C₄H₉-COOH — валериановая кислота

Для предельных карбоновых кислот характерна структурная изомерия: углеродного скелета, межклассовая изомерия со сложными эфирами.

Получение карбоновых кислот

• Окисление алканов

При повышенной температуре и в присутствии катализатора становится возможным неполное окисление алканов, в результате которого образуются кислоты.


• Окисление спиртов

При реакции спиртов с сильными окислителями, такими как подкисленный раствор перманганата калия, спирты окисляются до соответствующих кислот.


• Окисление альдегидов

При окислении альдегиды образуют соответствующие карбоновые кислоты. Окисление можно проводить качественной реакцией на альдегиды — реакцией серебряного зеркала.



Обратите особое внимание, что при написании реакции с аммиачным раствором серебра в полном виде, правильнее будет указать не кислоту, а ее аммиачную соль. Это связано с тем, что выделяющийся аммиак, который обладает основными свойствами, реагирует с кислотой с образованием соли



Окисление альдегидов также может быть успешно осуществлено другим реагентом — свежеосажденным гидроксидом меди II. В результате такой реакции образуется осадок кирпично-красного цвета оксида меди I.


• Синтез муравьиной кислоты

Существует специфический способ получения муравьиной кислоты, который заключается в реакции щелочи с угарным газом — в результате образуется формиат (соль муравьиной кислоты). При подливании к формиату раствора серной кислоты получается муравьиная кислота.


• Синтез уксусной кислоты

Специфичность синтеза уксусной кислоты заключается в реакции угарного газа с метанолом, в результате которой она образуется.

Также уксусную кислоту можно получить другим путем: сначала провести реакцию Кучерова, в ходе которой образуется уксусной альдегид. Окислить его до уксусной кислоты можно аммиачным раствором оксида серебра или гидроксидом меди II.

Химические свойства карбоновых кислот

Для карбоновых кислот не характерны реакции присоединения. Карбоновые кислоты обладают более выраженными кислотными свойствами, чем спирты.

• Кислотные свойства

Карбоновые кислоты вступают в реакции с металлами, которые способны вытеснить водород (стоят левее водорода в ряду напряжений металлов) из кислоты. Реагируют также с основаниями, с солями более слабых кислот, например, угольной кислоты.


• Галогенирование

Галогенирование происходит по типу замещения в радикале, который соединен с карбоксильной группой. Напомню, что наиболее легко замещается водород у третичного, чуть сложнее — у вторичного, и значительно сложнее — у первичного атома углерода.



Сила карбоновых кислот тем выше, чем меньше электронной плотности сосредоточено на атоме углерода в карбоксильной группе. Поэтому самая слабая из трех кислот — уксусная, чуть сильнее — хлоруксусная, за ней — дихлоруксусная и самая сильная — трихлоруксусная.

Перераспределение электронной плотности в молекулах этих кислот для лучшего запоминания лучше увидеть наглядно. Это перераспределение обусловлено большей электроотрицательностью хлора, который притягивает электронную плотность.


• Особые свойства муравьиной кислоты

Муравьиная кислота отличается от своих гомологов. За счет наличия у нее альдегидной группы, она, единственная из карбоновых кислот, способна вступать в реакцию серебряного зеркала.

В такой реакции идет ее окисление до нестойкой угольной кислоты, которая распадается на углекислый газ и воду.


• Разложение муравьиной кислоты

При нагревании и в присутствии серной кислоты (водоотнимающего компонента) муравьиная кислота распадается на воду и угарный газ.

HCOOH → (t, H₂SO₄) CO↑ + H₂O

Сложные эфиры

Получение сложных эфиров происходит в реакции этерификации (лат. aether — эфир), заключающейся во взаимодействии карбоновой кислоты и спирта.

Названия сложных эфиров формируются в зависимости от того, какой кислотой и каким спиртом эфир образован. Примеры:

• Метановая кислота + метанол = метиловый эфир метановой кислоты (метилформиат)
• Этановая кислота + этанол = этиловый эфир уксусной кислоты (этилацетат)
• Метановая кислота + этанол = метиловый эфир уксусной кислоты (метилацетат)
• Пропановая кислот + бутанол = бутиловый эфир пропионовой кислоты (бутилпропионат)

Для сложных эфиров характерной реакцией является гидролиз — их разложение. Возможен щелочной гидролиз, при котором образуется соль кислоты и спирт, и кислотный гидролиз, при котором образуются исходные спирт и кислота.

Кислотный гидролиз протекает обратимо, щелочной — необратимо. Реакция щелочного гидролиза по-другому называется реакция омыления, и напомнит о себе, когда мы дойдем до темы жиров.

Ангидриды

Ангидриды — химические соединения, производные неорганических и органических кислот, образующиеся при их дегидратации.

Хлорангидриды карбоновых кислот образуются в реакции карбоновых кислот с хлоридом фосфора V.

Следующая реакция не имеет отношения к ангидридам, однако (из-за их схожести) вы увидите ее здесь для наилучшего запоминания. Это реакция галогенирования гидроксикислот, в результате которой гидроксогруппа в радикале меняется на атом галогена.

Непредельные карбоновые кислоты

Распределение электронной плотности в молекулах творит чудеса: иногда реакции идут против правила Марковникова. Так происходит в непредельной акриловой кислоте.

© Беллевич Юрий Сергеевич 2018-2020

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение (в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования, обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Кислотные свойства — Справочник химика 21

    Кислотные свойства атома О в карбонильной группе находят отражение в таутомерном равновесии кетонов и альдегидов с соответствующими енолами  [c.490]

    Оксихинолин обладает амфотерным характером. Присутствие гидроксильной группы, связанной с бензольным ядром, обусловливает его кислотные свойства, а наличие третичного азота — [c.126]

    Согласно протолитической теории способность данного соединения проявлять свойства кислоты пти основания зависит от конкретных условий его существования, В одним условиях данное соединение может функционировать как донор протонов и быть кислотой, в других — как их акцепто[), т. е. быть основанием. Если какая-то частица теряет свой протон, иными словами проявляет свойства кислоты, он неизбеЛ Шо должен перейти к другой частице, которая будет, таким образом, играть роль основания. Поскольку эта реакция в той или иной мере обраткма, остаток первой частицы, образовавшейся после потери протона, должен обладать некоторыми основными свойствами. Он способе возвратить себе протон от присоединившей его частицы, которая поэтому будет обладать известными кислотными свойствами. Так как в растворах не существует свободных протонов, в равновесии кислота — основание должны участвовать две иары взаимосвязанных кислот и оснований  [c.70]

    Основные и кислотные свойства веществ представляют собой лишь две стороны единого процесса основно-кислотного взаимодействия. Кислотные свойства веществ проявляются лишь при взаимодействии с веществами, проявляющими основные свойства, и наоборот. Вещества, проявляющие и основные и кислотные свойства (т. е. способность быть и донорами и акцепторами электронных пар), называются амфотерными. Как видно из приведенных примеров, жидкие НаО, НзЫ и НЫОз как раз и являются амфотерными соединениями. [c.122]

    В процессе в качестве катализатора применяют 96—98 %-ную, считая на моногидрат, серную кислоту. Расход катализатора на 1 т алкилата зависит от содержания олефинов в сырье для пропиленового сырья — 190 кг, для бутиленового сырья — от 80 до 100 кг, для амиленового сырья — 120 кг. Объемное соотношение кислота углеводороды поддерживается в реакционной зоне от 1 1 до 2 1. Поскольку кислотные свойства серной кислоты в растворе углеводородов значительно выше, чем в воде, снижение активности катализатора при алкилировании будет зависеть от разбавления ее водой. Поэтому нужна тщательная осушка сырья перед подачей в зону реакции. Концентрация кислоты понижается также за счет накопления в ней высокомолекулярных соединений. Применение более концентрированной кислоты приводит к окислению углеводородов, осмолению продуктов, выделению диоксида серы и снижению выхода алкилата. При меньшей концентрации идет реакция полимеризации олефинов с образованием разбавленной серной кислоты, корродирующей аппаратуру. В серной кислоте должны отсутствовать примеси, такие, как соединения железа, например сульфат трехвалентного железа, снижающие эффективность процесса. [c.60]

    Наконец, существует еще одна важная аналогия между кислотами и основаниями — с одной стороны, и окислителями и восста-иовителями —с другой. Так, в случае кислотно-основных реакций для того, чтобы какое-нибудь соединение проявляло кислотное свойство, необходимо присутствие в растворе основания, обладающего большим сродством к протону, чем основание, образуемое из кислоты, отдающей протон. Подобным же образом и в окислительно-восстановительных реакциях электроны не могут существовать растворе в свободном состоянии, для того чтобы какой-нибудь восстановитель проявлял свои свойства, необходимо присутствие окислителя, имеющего ббльщее сродство к электронам, чем окислитель,— продукт окисления данного восстановителя. Следовательно, точно так же, как в кислотно-основных системах, следует говорить не об отдельном окислителе или восстановителе, а об окислительно-вос-становительных системах, компонентами в которых являются окисленная и восстановленная формы одного и того же соединения. [c.344]

    В соответствии с изменением химической природы элемента закономерно изменяются и химические свойства соединений, в частности их основно-кислотная активность. Так. в случае оксидов в ряду — ВеО — В2О3 — СО2 — N,05 по мере уменьшения степени полярности связи (уменьшения отрицательного эффективного заряда атома кислорода б) ослабляются основные и нарастают кислотные свойства Ы О — сильно основный оксид, ВеО — амфотерный, а В2О3, СО и ЫзОй — кислотные. [c.250]

    Гидрокрекинг — каталитический процесс переработки не — ф»яных дистиллятов и остатков при умеренных температурах и ПС вышенных давлениях водорода на полифункциональных ката — Л1- заторах, обладающих гидрирующими и кислотными свойствами (а в процессах селективного гидрокрекинга — и ситовым эф — ф ктом). [c.224]

    V высокой механической прочностью, инертные или обладающие кислотными свойствами. [c.208]

    Во втором механизме, вероятно, амид-ион атакует водород, обладающий сравнительными кислотными свойствами, в о-положении по отношению к галоиду с последующей ионизацией галоида, ведущей к образованию симметричного промежуточного соединения необычной структуры, которое затем способно присоединять аммиак (СХ1) [266]  [c.477]

    Подобно спиртам способны оксиэтилироваться и фенолы. Так как гидроксильная группа фенолов обладает более сильно выраженными кислотными свойствами, чем гидроксильные группы спиртов, то удается нагреванием в автоклаве до 200° 1 моля фенола с 1 молем окиси этилена получить этилен-гликольмонофенплопый эфир с 95%-ным выходом. Этот продукт, известный нод названием арозол , уже упоминался ранее (см. стр. 184). [c.193]

    М—ОН) или азотистой (0 = N—ОН) кислоты. Аналогии в строении должна соответствовать и аналогия в свойствах, сказывающаяся в том, что все три соединения обладают кислотными свойствами, т. е. способны отщеплять в водных растворах атом во-до1)ода гидроксильной группы в виде Н+-иона. [c.242]

    Экспериментальные дашше, несмотря на их малочисленность, показывают, что гидрокарбонил кобальта является эффективным катализатором реакций, проходящих в условиях оксосинтеза. Гидрокарбонил — сильная кислота, водные растворы его титруются в присутствии фенолфталеина [22]. Кислотные свойства его возможно объясняются тем, что в [c.298]

    Как ВИДНО из значений АС химических реакций, в ряду А1 — Si — Р — S — С1 ПО мере усиления неметаллических признаков элементов кислотные свойства их оксидов резко возрастают. [c.251]

    Аналогично можно показать, что в том же ряду элементов кислотные свойства возрастают и у других бинарных соединений, например  [c.251]

    Кислотные свойства проявляют и другие соединения железа (III), [c.590]

    Протон в растворах обычно соединяется с молекулами растворителя.

Ответы Mail.ru: Что такое кислотные свойства?

Если вещество проявляет кислотные свойства, значит оно реагирует с основаниями (щелочами) , оснОвными оксидами. ОснОвные свойства — противоположность кислотным.

Это, наверное, стабильность кислот, их лету4есть, растворимость в воде, степень ЭД, основность, и нали4ие кислорода.

Понятие кислот и оснований исторически менялось в зависимости от этапа развития науки химии. На начальном этапе, — кислота — сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотных остатков. В свете теории электролитической диссоциации, — кислоты — это электролиты, при диссоциации которых в качестве катионов образуются только катионы водорода (это понятие для водных растворов) . А для любых растворов существует протонная теория Бренстеда, которая определяет кислоту, как молекулу или ион, от которого отщепляется протон Н (+). И, наконец, существует понятие кислот Льюиса, в молекулах которых вообще нет атомов водорода, но данные структурные частицы являются акцепторами электронов.

Когда вещество реагирует с основаниями✌

Химические свойства карбоновых кислот | Химия онлайн

Для насыщенных монокарбоновых кислот характерна высокая реакционная способность. Она определяется в основном наличием в их структуре карбоксильной группы.

Карбоксильная группа представляет собой сопряженную систему, в которой неподеленная пара электронов атома кислорода гидроксильной группы вступает в сопряжение с π-электронами карбонильной группы (р,π-сопряжение). Вследствие +М-эффекта со стороны группы –ОН электронная плотность в сопряженной системе смещена в  сторону атома кислорода карбонильной группы неподеленные пары электронов которого не участвуют в сопряжении. В результате смещения электронной плотности связь О-Н оказывается сильно поляризованной (по сравнению со спиртами и фенолами), что приводит к появлению в карбоксильной группе ОН-кислотного центра.

Но в то же  время за счет +М-эффекта со стороны группы –ОН в молекулах карбоновых кислот в некоторой степени уменьшается частичный положительный заряд (δ+) на атоме углерода карбонильной группы по сравнению с альдегидами и кетонами.

Кроме того, вследствие –I-эффекта карбоксильной группы в молекуле карбоновой кислоты происходит смещение электронной плотности с углеводородного остатка, что приводит к появлению СН-кислотного центра у α-углеродного атома.

Исходя из строения, в молекулах карбоновых кислот можно выделить реакционные центры, определяющие возможные реакции с их участием. 

1. Кислотные свойства кабоновых кислот проявляются в реакциях с основаниями за счет ОН-кислотного центра.

2. С участием электрофильного центра (атома углерода карбоксильной группы) происходят реакции нуклеофильного замещения в карбоновых кислотах и их функциональных производных.

3. Основный центр – карбонильная группа (оксогруппа) со своей электронной парой – протонируется на стадии катализа в реакциях нуклеофильного замещения.

4. СН-кислотный центр определяет возможность замещения атома водорода в алкильном радикале и реакции конденсации.

Карбоновые кислоты вступают в реакции с различными веществами и образуют разнообразные соединения, среди которых большое значение имеют функциональные производные, т.е. соединения, полученные в результате реакций по карбоксильной группе.

Химические свойства карбоновых кислот (таблица)

Химические свойства карбоновых кислот (таблица)

Химические свойства карбоновых кислот на примере уксусной кислоты

I. Реакции с разрывом связи О-Н

(кислотные свойства карбоновых кислот обусловлены подвижностью атома водорода карбоксильной группы и их способностью отщеплять его в виде протона)

Предельные монокарбоновые кислоты обладают всеми свойствами обычных кислот.

Карбоновые кислоты изменяют окраску индикаторов.

1. Диссоциация 

В водных растворах монокарбоновые кислоты ведут себя как одноосновные кислоты: они диссоциируют с образованием протона (Н⁺) и кислотного остатка (карбоксилат-иона):

Уравнение реакции, учитывающее участие молекулы воды:

Растворы карбоновых кислот изменяют окраску индикаторов, имеют кислый вкус, проводят электрический ток.

В карбоксилат-ионе оба атома кислорода равноценны, а отрицательный заряд равномерно делокализован (рассредоточен) между ними.

В результате делокализации отрицательного заряда карбоксилат-ион обладает высокой устойчивостью. Сила кислоты определяется устойчивостью образующегося аниона, поэтому карбоновые кислоты превосходят по кислотным свойствам спирты и фенолы, где возможность делокализации заряда в анионе меньшая.

Тем не менее, монокарбоновые кислоты являются слабыми кислотами. Наиболее сильной в гомологическом ряду насыщенных кислот является муравьиная кислота, в которой группа –СООН связана с атомом водорода.

Заместители, присутствующие в молекуле карбоновой кислоты, сильно влияют на ее кислотность вследствие оказываемого ими индукционного эффекта.

Алкильные радикалы, связанные с карбоксильной группой, обладают положительным индукционным эффектом (+І). Они отталкивают от себя электронную плотность, тем самым уменьшая частичный положительный заряд (δ+) на атоме углерода карбоксильной группы. Положительный индукционный эффект возрастает по мере увеличения длины углеводородного радикала, что в свою очередь ослабляет полярность связи О-Н. Алкильные группы понижают кислотность.

В гомологическом ряду предельных монокарбоновых кислот кислотные свойства уменьшаются от муравьиной кислоты к высшим карбоновым кислотам.

Такие заместители, как хлор или фенильный радикал, оттягивают на себя электронную плотность и, следовательно, вызывают отрицательный индукционный эффект (— I). Оттягивание электронной плотности от карбоксильного атома водорода приводит к повышению кислотности карбоновой кислоты.

Карбоновые кислоты – слабые электролиты. Равновесие процесса диссоциации сильно смещено влево, об этом свидетельствует тот факт, что даже сильноразбавленные водные растворы кислот имеют резкий запах.

Видеоопыт «Растворимость в воде различных карбоновых кислот»

Видеоопыт «Карбоновые кислоты — слабые электролиты»

2. Образование солей

Карбоновые кислоты проявляют все свойства минеральных кислот. Карбоновые кислоты при взаимодействии с активными металлами, основными оксидами, основаниями и солями слабых кислот образую соли.

а) взаимодействие с активными металлами

Цинк и уксусная кислота

Карбоновые кислоты реагируют с металлами, стоящими в ряду напряжений до водорода.

Видеоопыт «Взаимодействие уксусной кислоты с металлами»

б) взаимодействие c ос­но­ва­ни­я­ми (реакция нейтрализации)

Видеоопыт «Взаимодействие уксусной кислоты с раствором щелочи»

в) взаимодействие с ос­нов­ны­ми и амофтерными ок­си­да­ми

Оксид меди(II) и уксусная кислота

Видеоопыт «Взаимодействие уксусной кислоты с оксидом меди (II)»

г) взаимодействие с со­ля­ми более сла­бых кис­лот

Сода (NaHCO₃) и уксус

Видеоопыт «Взаимодействие уксусной кислоты с карбонатом натрия»

д) взаимодействие с аммиаком или гидроксидом аммония

Названия солей составляют из названий остатка RCOO– (карбоксилат-иона) и металла. Например, CH₃COONa – ацетат натрия, (HCOO)₂Ca – формиат кальция, C₁₇H₃₅COOK – стеарат калия и т.п.

Отличие карбоновых кислот от минеральных заключается в возможности образования ряда функциональных производных.

Видеоопыт «Свойства карбоновых кислот»

Свойства солей карбоновых кислот

1) Взаимодействие с сильными кислотами

Карбоновые кислоты – слабые, поэтому сильные минеральные кислоты вытесняют их из соответствующих солей.

Из неорганических кислот лишь угольная кислота слабее рассматриваемых кислот и может вытесняться ими из её солей — карбонатов и гидрокарбонатов.

Качественная реакция на ацетат-ион СН₃СОО^— ! Запах уксусной кислоты.

2) Гидролиз по аниону

Натриевыс и калиевые соли карбоновых кислот в водных растворах находятся частично в гидролизованном состояния.

Этим объясняется щелочная реакция мыльного раствора.

Видеоопыт «Гидролиз ацетата натрия»

3) Электролиз солей активных металлов (реакция Кольбе)

Одним из применений солей карбоновых кислот является электролиз их водных растворов, в результате которого образуются насыщенные углеводороды:

Электролизом раствора соли карбоновой кислоты можно получить алкан с удлиненной цепью.

4) Пиролиз солей карбоновых кислот

При пиролизе (термическое разложение) кальциевых, бариевых солей карбоновых кислот образуются соответствующие карбонильные соединения. Из смешанной соли муравьиной и другой карбоновой кислоты получают альдегиды, а в остальных случаях образуются кетоны:

4) Декарбоксилирование солей щелочных металлов (реакция Дюма)

В процессе сплавления солей карбоновых кислот с твердой щелочью происходит расщепление углеродной связи и образуются алканы с числом атомов углерода на один меньше, чем у исходной кислоты:

II. Реакции с разрывом связи C-О

(замещение ОН-группы)

Пониженная электронная плотность (δ+) на атоме углерода в карбоксильной группе обусловливает возможность реакций нуклеофильного замещения группы –ОН с образованием функциональных производных карбоновых кислот (сложных эфиров, амидов, ангидридов и галогенангидридов).

1. Взаимодействие со спиртами с образованием сложных эфиров (реакция этерификации)

Карбоновые кислоты при нагревании в присутствии кислотного катализатора реагируют со спиртами, образуя сложные эфиры:

Механизм этой реакции был установлен методом меченых атомов. С этой целью использовали спирт, меченный изотопом кислорода ¹⁸О. После реакции изотоп кислорода был обнаружен в молекуле сложного эфира.

2. Взаимодействие с аммиаком с образованием амидов

Амиды получают из карбоновых кислот и аммиака через стадию образования аммониевой соли, которую затем нагревают:

Вместо карбоновых кислот чаще используют их галогенангидриды:

Амиды образуются также при взаимодействии карбоновых кислот (их галогенангидридов или ангидридов) с органическими производными аммиака (аминами):

Амиды играют важную роль в природе. Молекулы природных пептидов и белков построены из α-аминокислот с участием амидных групп — пептидных связей.

3. Взаимодействие с галогенидами фосфора или тионилхлоридом с образованием галогенангидридов карбоновых кислот

Наибольшее значение имеют хлорангидриды. Хлорирующие реагенты –галогениды фосфора PCl₃, PCl₅, тионилхлорид SOCl₂.

Для получения хлорангидридов чаще используют тионилхлорид, так как в этом случае образуются газообразные побочные продукты.

Галогенангидриды карбоновых кислот — весьма реакционноспособные вещества, широко применяемые в органическом синтезе.

4. Образование ангидридов кислот (межмолекулярная дегидратация)

Ангидриды кислот образуются в результате межмолекулярной дегидратации кислот при их нагревании в присутствии оксида фосфора (V) в качестве водоотнимающего средства.

Вещества, которые образуются при отщеплении воды от органических кислот, называются ангидридами.

Смешанные ангидриды карбоновых кислот можно получить при взаимодействии хлорангидрида одной кислоты с безводной солью другой карбоновой кислоты:

Муравьиная кислота не образует ангидрида. Дегидратация ее приводит к образованию оксида углерода (II).

Наиболее широкое применение находит уксусный ангидрид. Большое количество его расходуется для синтеза ацетилцеллюлозы, которая идет на изготовление искусственного шелка. Уксусный ангидрид используется также для получения аспирина.

III. Реакции с разрывом связи C-Н у ɑ-углеродного атома

(реакции с участием радикала)

1. Реакции замещения (с галогенами)

Атомы водорода у ɑ-углеродного атома более подвижны, чем другие атомы водорода в радикале кислоты и могут замещаться на атомы галогена с образование ɑ-галогенкарбоновых кислот.

Карбоновые кислоты взаимодействуют с галогенами в присутствии красного фосфора (реакция Геля-Фольгарда-Зелинского):

2-Хлорпропионовая кислота – промежуточный продукт для получения аминокислот. Действием на 2-хлорпропионовую кислоту аммиака получают 2-аминопропионовую кислоту (аланин):

При пропускании хлора через кипящую уксусную кислоту в присутствии красного фосфора образуется кристаллическое вещество – хлоруксусная кислота:

Дальнейшее хлорирование приводит к образова­нию дихлоруксусной и трихлоруксусной кислот:

IV. Реакции окисления (горение)

В атмосфере кислорода карбоновые кислоты сгорают с образованием оксида углерода (IV) СО₂ и Н₂О:

Видеоопыт  «Горение уксусной кислоты на воздухе»

В отличие от альдегидов, карбоновые кислоты достаточно устойчивы к действию даже такого сильного окислителя, как перманганат калия. Исключение составляет муравьиная кислота, которая проявляет восстановительные свойства благодаря наличию альдегидной группы.

V. Реакции каталитического восстановления

Карбоновые кислоты с трудом восстанавливаются каталитическим гид-рированием, однако при взаимодействии с алюмогидридом лития (LiAlH₄) или дибораном (В₂Н₆) восстановление осуществляется достаточно энергично:

Сравнение химических свойств органических и неорганических кислот

Особенности строения и свойства муравьиной кислоты 

Муравьиная (метановая) кислота НСООН по своему строению и свойствам отличается от остальных членов гомологического ряда предельных монокарбоновых кислот.

В отличие от других карбоновых кислот в молекуле муравьиной кислоты функциональная карбоксильная группа 

связана не с углеводородным радикалом, а с атомом водорода. Поэтому муравьиная кислота является более сильной кислотой по сравнению с другими членами своего гомологического ряда.

Все предельные карбоновые кислоты устойчивы к действия концентрированной серной и азотной кислот. Но муравьиная кислота при нагревании с концентрированной серной кислотой разлагается на воду и монооксид углерода (угарный газ).

Специфические свойства муравьиной кислоты

1. Разложение при нагревании

При нагревании с концентрированной H₂SO₄ муравьиная кислота разлагается на оксид углерода (II) и воду:

Данную реакцию используют в лаборатории для получения чистого оксида углерода (II).

Видеоопыт «Разложение муравьиной кислоты»

Молекула муравьиной кислоты, в отличие от других карбоновых кислот, наряду с карбоксильной группой содержит в своей структуре и альдегидную группу.

Поэтому муравьиная кислота вступает в реакции, характерные как для кислот, так и для альдегидов. Как и альдегиды, НСООН проявляет восстановительные свойства. Проявляя свойства альдегида, муравьиная кислота легко окисляется до угольной кислоты:

2. Окисление перманганатом калия

Видеоопыт «Окисление муравьиной кислоты раствором перманганата калия»

Муравьиная кислота окисляется аммиачным раствором Ag₂О и гидроксидом меди (II) Cu (OH)₂, т.е. дает качественные реакции на альдегидную группу!

3. Реакция «серебряного зеркала»

или в упрощенном виде

4. Окисление гидроксидом меди (II)

5. Окисление хлором, хлоридом ртути

Муравьиная кислота окисляется и другими окислителями (Сl₂, HgCl₂).

Формиаты щелочных металлов при сплавлении образуют соли щавелевой кислоты — оксалаты:

Видеоопыт «Взаимодействие бромной воды с олеиновой кислотой»

Карбоновые кислоты

Кислотные свойства Какие свойства проявляют кислоты?

В зависимости от кислотно-основных свойств химических элементов, складываются и их возможные реакции. Причем эти свойства влияют не только на элемент, но и на его соединения. Что такое кислотно-основные свойства Основные свойства проявляют металлы, их оксиды и гидроксиды. Кислотные свойства проявляются неметаллы, их соли, кислоты и ангидриды. Существуют также амфотерные элементы, способные проявлять как кислотные, так и основные свойства. Цинк, алюминий и хром являются одними из представителей амфотерных элементов. Щелочные и щелочно-земельные металлы проявляют типичные основные свойства, а сера, хлор и азот кислотные. Так, при реакции оксидов с водой, в зависимости от свойств основного элемента, получается либо основание или гидроксид, либо кислота. Например: SO3+h3O=h3SO4 — проявление кислотных свойств; CaO+h3O=Ca(OH)2 — проявление основных свойств; Периодическая таблица Менделеева, как показатель кислотно-основных свойств Таблица Менделеева может помочь в определении кислотно-основных свойств элементов. Если посмотреть на таблицу Менделеева, то можно увидеть такую закономерность, что по горизонтали слева-направо усиливаются неметаллические или кислотные свойства. Соответственно ближе к левому краю находятся металлы, по центру амфотерные элементы, а справа неметаллы. Если посмотреть на электроны и их притяжение к ядру, то заметно, что в левой части элементы имеют слабый заряд ядра, а электроны находятся на s-уровне. В результате таким элементам проще отдать электрон, нежели элементам, находящимся в правой части. Неметаллы имеют достаточно высокий заряд ядра. Тем самым усложняется отдача свободных электронов. Таким элементам проще присоединить к себе электроны, проявляя кислотные свойства. Три теории для определения свойств Существуют три подхода, определяющих какие свойства имеет соединение: протонная теория Бренстеда-Лоури, апротонная электронная теория Льюиса, теория Аррениуса. Согласно протонной теории кислотными свойствами обладают соединения, способные отдавать свои протоны. Такие соединения были названы донорами. А основные свойства проявляются способностью акцептировать или присоединять протон. Апротонный подход подразумевает то, что акцептирование и донорство протонов для определения кислотно-основных свойств необязательно. Кислотные свойства по данной теории проявляются возможностью принять электронную пару, а основные, наоборот, отдать эту пару. Теория Аррениуса является самой актуальной для определения кислотно-основных свойств. В ходе исследования было доказано, что кислотные свойства проявляются, когда при диссоциации водных растворов химическое соединение разделяется на анионы и ионы водорода, а основные свойства — на катионы и ионы гидроксида.

ПРЕПОДАВАНИЕ РКИ ОНЛАЙН — Методика РКИ для всех

С помощь каких программ можно проводить онлайн урок?

2. Google Hangouts

3. Ещё одна платформа Webex (это не бесплатный ресурс, только первые две недели можно использовать бесплатно в тестовом режиме)

4. https://zoom.us/ (тоже есть хорошие отзывы об использовании этой платформы)

Как видите, выбор есть.
Вы созваниваетесь с Вашим учеником в оговоренное время и начинаете проводить занятие.
Возможно проведение урока без видеосвязи, только с помощью аудио. Хотя, конечно, это гораздо менее интересно и не так удобно.

Ещё, конечно, один резонный вопрос, где найти учеников, которые хотят заниматься именно онлайн. С миру по нитке я собрала коллекцию сайтов, где вы можете разместить ваше резюме. Там его прочитают ваши потенциальные ученики и, возможно, захотят заниматься именно с вами.
Так вот, это следующие сайты:

Вы можете создать свою страницу в Фейсбуке, где будете позиционировать себя как преподавателя, выкладывать материалы, общаться с учениками.

Посмотрим фрагменты уроков по скайпу:
1. Урок в школе Юлии Амлинской
https://www.youtube.com/watch?v=cIfPpCNluvE&t=54s

2. Занятие по Skype с ребёнком
https://www.youtube.com/watch?v=rxWkQgI8pw8&t=56s

Когда вы работаете в скайпе, вы можете применить функцию «поделиться экраном» и тогда ученик увидит ваш рабочий стол.

С помощью Google Диск вы можете делиться материалами и совместно их редактировать.

С помощью интерактивной доски IDroo вы можете писать рукописными буквами и делать рисунки.

Оболочки и программы для создания собственных заданий

8. Для создания интерактивных картинок
https://www.thinglink.com/

Первый пробный урок, как правило, длится 30 минут и проводится бесплатно. В течение этих 30 минут преподаватель и ученик знакомятся. Для преподавателя это также возможность протестировать своего будущего студента, определить его уровень знаний, а также рассказать о программе и учебниках, которые он предлагает для него, а также выслушать пожелания самого студента по организации курса и выбору учебных материалов.
Чаще всего мне приходилось сталкиваться с тем, что уроки по Skype оплачиваются ниже, чем уроки вживую. Однако стоимость в разных школах и у разных преподавателей сильно варьируется.

В любом случае преподавать онлайн — очень интересный опыт. Советую вам не бояться, а пробовать. Скорее всего, вам понравится. А в процессе работы вы ещё очень многому научитесь. Желаю вам успехов!

Как организовать репетиторство по скайпу

Благодаря техническому прогрессу, преподавательская деятельность существенно изменилась и улучшилась. Программисты создали массу программ, помогающих педагогу обучать ученика дистанционно. Одной из таких программ является Skype.

Что же необходимо для работы в Skype.

Для того, чтобы ваша деятельность была успешной необходимо: 

• Полностью обустроить свое рабочее место современной техникой; 
• наладить хорошее качество связи, чтобы работа с учеником происходила без сбоев; 
• перевести в оцифрованный формат материалы, по которым будете работать; 
• постоянно совершенствовать свой профессионализм и уровень своих знаний. 

Как проводить урок.

Создайте рабочую атмосферу, чтобы ничего постороннего не отвлекало вас и студента. Проведите с каждым новым учеником небольшой пробный урок, чтобы определить уровень его знаний и составить программу его обучения. Тщательно продумайте план урока, чтобы не возникало непредвиденных сложностей в On-line. Для детей, чтобы их заинтересовать разработайте уроки и задания в виде игры.  Так как они быстро устают с ними надо заниматься за один раз меньше, но с частыми повторениями.   В начале урока проведите небольшую артикуляционную гимнастику и фонетическую разминку. Это поможет учащемуся активно включиться в процесс обучения. Следите за тем, чтобы произношение было четким. Во время урока преподавателю необходимо вести активный диалог с учеником, чтобы знать понимает ли он, что вы ему объясняете по теме.  Старайтесь дополнять, то что излагаете наглядными материалами и пособиями. Постоянно задавайте вопросы. Несколько раз спрашивайте, возникли ли у студента вопросы, все ли понятно или нет. Придумайте небольшие упражнения для самостоятельной домашней работы и вышлите их учащемуся, после завершения урока. Назначьте срок выполнения домашней задачи и попросите ученика, чтобы он выслал готовую работу вам. Перед новой встречей проверьте отправленное вам домашнее задание. И во время урока отведите часть времени на разбор и проработку допущенных ошибок. Также необходимо уделить внимание повторению предыдущей темы и после этого приступать к уже запланированной. 

Большую часть урока по английскому занимает разговорная практика и аудирование. Для разговорной практики составляйте интересные диалоги. Прочитайте их сами, а потом просите учащегося повторить. Чтобы посторонние звуки не мешали прослушивание, рекомендовано использовать качественные наушники. В них вы можете более тщательно проверить речь и обнаружить ошибки в произношении.  Разберите с учеником что он неправильно сказал.  Если есть необходимость то в программе Skype есть возможность выслать различные аудиофайлы и другие методические пособия своему абоненту. У вас должна быть интересная подборка методических материалов и перечень полезных интернет ресурсов. Ваши студенты для успешного продвижения в учебе тоже должны иметь доступ к этим материалам. Ведите запись каждого урока и по его завершению и небольшой обработки вышлите ему видео. Так как материал, который проходили может понадобиться в дальнейшем. Ведите записи по каждому учащемуся что у него хорошо получается, а что плохо и чему стоит больше уделить внимание. Так каждый человек разный, то максимально учитывайте индивидуальность каждого ученика.  

Уроки по скайпу: часть первая

Почему все так сложно?

Проблема №1
Во время урока по скайпу на виду все огрехи преподавателя. Обычный урок иногда можно вытянуть на чистом обаянии, а перед монитором остается один профессионализм или его отсутствие. Видно все – незнание учителем методик, неумение построить хороший план урока, отсутствие переходов между разными типами заданий.

Проблема №2
Урок по скайпу – это на 100% подготовленный материал. На обычном уроке всегда остается место импровизации, по скайпу шансы на успешную импровизацию есть, но они куда меньше. Как правило, хороший урок здесь рассчитан по минутам.

Проблема №3
Взрослые обычно сами себя мотивируют, а с детьми сложнее. Взрослые обойдутся без игровой составляющей урока, а с детьми подача информации большей частью – в игровом формате. Вот с игровым форматом приходится выкручиваться кто как может. Используя дополнительный софт, придумывая квесты и развлекая всеми способами. Проблема в том, что подходящего софта не так уж и много, возможности ограничены, а ребенок одному и тому же фокусу в десятый раз уже не обрадуется.

Т.е. хороший урок по скайпу должен быть полностью продуман, подготовлен, рассчитан по минутам, декорирован и снабжен элементами игры и приключения. И хорошо, если все вышеперечисленные трудности преподавателю очевидны и понятны. Хуже, если отношение такое: виртуальный урок — это обычный урок, плюс не надо выходить из дома в сырую погоду.

В следующем посте я расскажу о скайп-уроках одного замечательного преподавателя и о возможностях виртуальных уроков в принципе. Мне кажется, будет здорово, если в комментариях вы расскажете о своем опыте, посоветуете любимых учителей или самих себя-) Я не против саморекламы, потому хороших удаленных преподавателей единицы, и кому-то из родителей эта информация наверняка пригодится.

Преподавание математики по скайпу (из личного опыта)

Давным-давно, наверное, году в 2010, на просторах интернета я наткнулась на запись девушки-филолога о занятиях по английскому языку по скайпу. Помню, я даже завидовала:

Ну да, английским можно так позаниматься, а вот попробуй по скайпу объяснить, как взять интеграл. Или рассмотреть стереометрическую задачу с кучей сечений!

Но, тем не менее, эта мысль – возможность преподавания математики по скайпу – меня не отпускала. Я обдумывала, как это можно сделать технически. Купить маркерную белую доску и снимать, как я на ней пишу? Направить видеокамеру на лист бумаги, где я буду писать ручкой? Все оказалось гораздо проще!

В 2011 году у меня появилась первая ученица. Скайп позволяет демонстрировать собеседнику свой рабочий стол — вот с этого мы и начинали. Открывали на компьютере программу Paint и показывали друг другу, что мы пишем. Тогда же я познакомилась с графическим планшетом: можно писать не мышкой, а ручкой на специальной поверхности. У меня лично графический планшет не прижился, а вот демонстрация экрана до сих пор часто выручаетна уроках, если у клиента плохая связь.

Вскоре мы стали осваивать специальный плагин (приложение) для скайпа: Idroo. Скачать и установить на свой компьютер его можно со специального сайта. О, это было уже абсолютно другое качество уроков! Теперь уже не надо было демонстрировать друг другу экран! Созвонившись в скайпе, мы приходили на доску Idroo и могли писать на ней одновременно, менять цвет записи, делать геометрические чертежи, вставлять картинки из буфера обмена одним щелчком мыши.

Среди встроенных программ на компьютере есть приложение «Ножницы», которое позволяет сохранить условие задачи из электронного учебника как картинку практически мгновенно. Именно работа на доске Idroo позволила уверенно сказать, что занятия математикой по скайпу – это очень удобно.

Шли годы, развивалась техника, все чаще стали появляться клиенты, которые хотели заниматься, используя макбук, планшет или вовсе телефон, и старая добрая десктопная версия Idroo теперь не всегда может выручить на уроках. Сейчас в интернете есть множество приложений, позволяющих писать на «белой доске».

Новичкам я всегда советую сайт Twiddla: без регистрации можно открыть новую доску, из адресной строки скопировать ссылку, переслать ее ученику и работать. Все такие приложения похожи: позволяют писать, рисовать, стирать, вставлять картинки. Twiddla очень удобна и стабильно работает, но для сложных расчетов и чертежей рабочий лист слишком маленький.

Более удобен сайт Scribblar, но там нужна предварительная регистрация для преподавателя, бесплатно можно работать только с одним учеником (и пригласить следующего после ухода предыдущего).

Для ознакомления еще с двумя «досками» у меня записаны подробные видеоинструкции:

Работа с доской DistTutor Virtual Classroom

Она хороша тем, что «белый лист» очень большой и есть десктопная версия, что позволяет сократить время, необходимое для размещения на доске условия задачи. Безусловно, профессионал, не задумываясь, назовет еще пяток аналогичных сайтов. Главное – найти свой!

Работа с браузерной версией Idroo

Нет никаких проблем с проверкой домашних заданий. Ребенок выполняет их в тетради, фотографирует на телефон и скидывает в чат. Я, при необходимости, во время урока размещаю сохраненную фотографию на доске и помечаю красным маркером ошибки. Таким же образом можно обсудить с ребенком классную работу, объяснить ошибки, допущенные в контрольной, и почему за нее выставлена именно такая отметка.

Во время урока по скайпу у меня всегда под рукой учебники в электронном виде, сборники задач, заготовки для решения геометрических задач, ссылки на сайты, наполненные типовыми задачами из ОГЭ и ЕГЭ.

Если я договорилась, что занятие будет продолжаться 45 минут, то именно столько оно и продлится: сколько минут длилось занятие, во сколько оно началось, видно в чате. Во время урока преподаватель не может позволить себе ничего лишнего: рядом с учеником может присутствовать кто-то из родственников, и ты этого знать не будешь. Ученик может даже записать ваш урок на видео, и учитель этого не почувствует — отследить качество работы репетитора родителям ничего не стоит.

Часто родителей очень волнует перевод денег, но это уже другой, тоже легко решаемый разными способами вопрос. Просто попробуйте позаниматься по скайпу, и Вы поймете, что это очень удобно и результативно!

В чем удобство занятий по Skype ‹ Инглекс

Учеба по Скайпу – самый удобный способ занятий. Узнайте больше о том, насколько комфортно заниматься английским онлайн.

Если вы привыкли к любой задаче, поставленной перед вами, подходить серьезно, ответственно и с умом, вы знаете, что для принятия лучшего решения необходимо рассмотреть все имеющиеся альтернативы, сравнить их и выбрать то, что оптимально для вас. Возможно, вы уже сталкивались с различными формами изучения английского языка, а может быть, задались такой целью впервые. Для того чтобы затраченные время, деньги и усилия дали желаемый результат, то есть продвинули вас в знании языка, мы сравним занятия английским по Скайп с имеющимися альтернативами – так вы сможете принять обдуманное решение.

Занятия по Скайп позволяют сэкономить не только ваши деньги (они стоят дешевле очных занятий), но и другой, более ценный ресурс – время. Если вы живете в большом городе, дорога в языковую школу или к преподавателю может занимать несколько часов (особенно, если вы отправляетесь на урок в час пик, после работы) – и так минимум 2 раза в неделю. Простояв в пробке или потолкавшись как следует в общественном транспорте, к моменту прибытия на урок можно легко растерять весь настрой на учебу. К тому же какую-то часть занятия вы неизбежно будете думать об обратной дороге домой и тех делах, которые нужно сделать по пути.

А теперь представьте себе, как проходит занятие английским языком по Скайпу:

1. Вы можете заниматься где угодно, достаточно компьютера с выходом в интернет, оснащенного веб-камерой. Мудрым решением будет начать занятие сразу по окончании рабочего дня, оставаясь в офисе – к тому моменту, как вы закончите, ситуация на дорогах значительно улучшится. Если вам больше нравится заниматься дома – вы можете отвести для английского время после работы или в выходные дни. В любом случае, экономия времени колоссальная, и, если вы его цените, то это удобство занятий по Скайп будет для вас решающим.
2. Так как для занятий английским через Скайп не требуется покидать любимый дом или адаптированное к вашим нуждам рабочее место, вам всегда будет комфортно: ваше любимое кресло с поддержкой для спины всегда с вами на уроке, нет стесняющей движения одежды и обуви, вы можете принимать максимально удобные для вас позы. Любой физический дискомфорт во время занятия является отвлекающим фактором, поэтому, чем вам удобнее, тем эффективнее ваше обучение. Если вы беспокоитесь о посторонних звуках дома или в офисе, достаточно приобрести недорогие наушники с микрофоном, и никаких проблем не возникнет.
3. Связь по Скайпу создает полное ощущение присутствия преподавателя, нахождения с ним лицом к лицу. Во время урока очень важно воспринимать не только голос, но видеть мимику вашего учителя, иметь с ним зрительный контакт – все это обеспечивается простой и бесплатной программой Скайп. Кроме того, поддерживается режим «чата» — преподаватель может напечатать слово, которое вы не восприняли на слух, а также передача файлов – получение материалов для занятия займет несколько секунд.
4. Занятие можно записать – существуют программы для записи – и пересматривать в формате видео для того, чтобы оценить свой прогресс, вспомнить или уточнить что-то.

Для жителей небольших городов поиск хорошего преподавателя со знанием прогрессивных методик обучения английскому и постоянным повышением собственной компетентности может оказаться очень сложной задачей. Поэтому несомненным достоинством занятий по Скайпу с преподавателями онлайн-школы «Инглекс» является строгий отбор, который они проходят и информация о каждом из преподавателей, с которой вы можете ознакомиться для того, чтобы сделать лучший выбор.

И, наконец, еще одно важное отличие и психологическое удобство занятий по Скайп: во время бесплатного вводного занятия с преподавателем вы можете принять окончательное решение о том, подходит ли именно вам этот человек, комфортно ли вам общаться с ним. Если нет, вы всегда можете выбрать кого-то другого, ведь занятия английским по Скайп, так же как и другие формы изучения языка, должны быть, в первую очередь, комфортными для вас – тогда и прогресс будет заметным, и занятий вы будете ждать с нетерпением.

© 2020 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

Репетитор по скайпу: Вопросы и ответы

Здесь собраны вопросы, которые чаще всего задают ученики и просто интересующиеся занятиями по skype. Новые вопросы и ответы постоянно добавляются.


Что такое скайп?

Как установить эту программу?

Я скачал программу skype, что нужно еще?

Нужна ли web-камера?

Как пользоваться программой Skype?

У меня низкая скорость интернета. Смогу ли я учиться по скайпу?

Я часто уезжаю в командировки в другие страны. Могу ли я учиться?

Почему именно через скайп? В чем преимущества?

Не понимаю: как проходит занятие по скайп?

Можно ли заниматься через планшет или телефон?
Да.

Когда я смогу заниматься?

Мне преподаватель прислал учебник, но он у меня не открывается.

Я оплатил за урок, но не смогу его пройти сегодня. Я теряю свои деньги?

Что лучше: микрофон и колонки или гарнитура (микрофон и наушники)?

Я заказал пробный урок, но со мной до сих пор не связались.

Как часто нужно заниматься английским с репетитором?

Обязательно ли делать домашнее задание?
При изучении любого языка очень важна самостоятельная работа. Поэтому домашняя работа является неотъемлемым аспектом. Если Вы хотите достичь быстрого эффекта, то выполнение обязательно.

Нужно ли покупать учебники?

Я уже занимаюсь по учебнику. Возможно ли занятие по моему учебнику?

Я хочу заниматься с вебкамерой. Почему занятия проходят без вэб-камер?

Я не знаю, какой у меня уровень владения языком. Как определить?
Попробуйте приблизительно описать свой уровень. Скажите, умеете ли Вы излагать свои мысли на иностранном языке, по каким темам, можете ли смотреть фильмы, читать литературу в оригинале, понимаете ли смысл сказанного, разбираетесь ли в грамматике. Можете написать, где учились и сколько времени, по каким учебным пособиям.

Где мне взять гарантии того, что меня не обманут? Вдруг я заплачу деньги, а занятие проведено не будет.

Вы предлагаете курс «английский для бортпроводников». Были ли у Вас ученики, которые стали стюардессами?

Пробный урок закончился очень быстро. Все остальные уроки тоже будут так рано заканчиваться?

Можно ли не проходить пробный урок, я готов сразу платить?

Я не могу проводить занятия по скайп. Считаю это неэффективным. Вы занимаетесь очно?

Можно ли оплачивать после уроков?
К сожалению, у нас уже было несколько учеников, которые после проведения уроков не заплатили (за много лет работы таких было 8 учеников, мы не пишем черный список неплательщиков, пусть это будет на их совести). Поэтому такое больше не практикуется.

Можно ли возобновить уроки после долгого перерыва?
Можно только в том случае, если у преподавателя есть свободное время для Вас.

Вы на меня не будете кричать, если у меня что-то не будет получаться?
Конечно же, нет! Крики — это негативные эмоции, мы же только за позитив. В позитивной обстановке любое обучение более комфортное и эффективное!

Что лучше — купить курс на сайте купикурс.рф или занятия с преподавателем по скайп?
Это очень индивидуальный вопрос. Кому-то подойдет курс, а кому-то — личные уроки по скайп. Все зависит от Вашей способности заниматься самостоятельно, от степени развития навыков языка. Если Вы хотите подтянуть именно устный английский — несомненно, уроки по скайп будут оптимальным вариантом. Если же просто хотите пробежаться по вопросам Emirates, то вот дистанционный курс для подготовки в авиакомпанию Emirates.

Если у Вас остались еще вопросы по поводу курса Английский для бортпроводников, рекомендую посетить блог репетитора по скайпу.

Обучение по скайпу: плюсы и минусы

Обучение по скайпу: плюсы и минусы

Этой статьей мы открываем цикл материалов о процессе обучения по скайпу, который планируем публиковать на портале еженедельно. Мы рассмотрим особенности обучения по скайпу, достоинства и недостатки данного подхода, а также посвятим отдельный блок методическим советам и возможным разработкам уроков.

Обучения по скайпу с точки зрения ученика: плюсы и минусы.

В этой статье я предлагаю рассмотреть плюсы и минусы данного способа обучения с точки зрения учеников. Тем, кто сомневается, подойдут ли им занятия по скайпу, эта статья поможет сориентироваться и принять решение.

Итак, плюсы.

Возможность выбора.

С помощью скайпа можно найти себе преподавателя из любого города и даже другой страны, любой, необходимой вам квалификации. Новые технологии стирают границы: то, что раньше казалось сказкой, теперь становится повседневной реальностью. Вы не ограничены выбором репетиторов из вашего пункта проживания: можно заниматься с носителями языка, преподавателями из других городов и ведущих вузов страны. Вас ждет мир бесконечных возможностей и удивительных открытий.

Расстояние больше не имеет значения.

Как уже упоминалось в предыдущем пункте, мы не ограничены географией. Вы не привязаны к конкретному месту: можно не волноваться, если вы или ваш репетитор меняете место жительства, можно уехать в командировку или отпуск и продолжать занятия в удобное время. У меня были ученики, живущие на Дальнем Востоке, в Южной Африке и Северной Америке.

Мое еженедельное расписание включает уроки по нескольким часовым поясам с людьми из различных стран. Расстояние не имеет значения: все, что нам нужно, это Интернет-соединение.

Комфорт, возможность организовать занятия по вашему вкусу.

Скайп легко устанавливается на любой девайс. Не обязательно быть привязанным к стационарному компьютеру, можно взять с собой телефон или планшет и заниматься там, где вам удобно. В кресле, с котом и чашкой чая, в парке на скамейке, в кофейне, на берегу моря или на террасе отеля. Главное, отсутствие лишнего шума и быстрый интернет.

Экономия времени.

Наверное, самый главный плюс. Особенно для жителей больших городов. Нет необходимости куда-то ехать, стоять в пробках, ждать транспорт. Ты открываешь программу и готов заниматься. Если вы ездили к репетитору, то понимаете, что экономия составляет от одного до трех часов, в зависимости от города. Можно заниматься в перерывах на работе без необходимости куда-то идти, или дома, не переживая о том, кто присмотрит за ребенком во время занятия.

Отсутствие личного контакта.

Во многих случаях это может быть плюсом. Например, у меня были ученики с аллергией на шерсть, а в студии жил кот, что было неудобно ни им, ни мне, потому что кота приходилось прятать на время занятий. 

Скайп прекрасно подходит в период восстановления после болезни, когда заниматься можно, но нельзя, например, вставать с постели или выходить из дома, либо есть риск подхватить инфекцию. Если вы занимаетесь без веб-камеры, то не надо долго думать, что надеть перед занятием, и прилично ли выглядит ваша комната. Все внимание сосредоточено на уроке.

Применение новых технологий и методов.

Благодаря скайпу уроки можно сделать боле интерактивными. То, что в обычном классе выглядит непривычно, отлично используется в онлайн-обучении.

Занятия по скайпу позволяют использовать электронные ресурсы по полной программе.

Экономия денег.

Актуально для жителей больших городов. В мегаполисах цены на хороших репетиторов зашкаливают. Большая часть моих учеников по скайпу была из Москвы и Парижа. Главными критериями их выбора были экономия времени и денег. К сожалению, для жителей небольших населенных пунктов этот плюс часто оборачивается минусом, но в любом случае скайп позволяет им расширить возможность выбора.

Минусы.

Конечно, не все так безоблачно. И в преподавании по скайпу есть свои минусы, которые мы рассмотрим далее.

Вы зависите от компьютера и интернета.

У вас должен быть хорошее подключение к интернету. Очень хорошее. Без перебоев, шумов и задержек. Естественно, случиться может всякое, но проблемы должны быть исключениями, а не нормой. При постоянно зависающем интернете, искаженном голосе или часто прерывающейся программе невозможно проводить качественный урок.

Также, на компьютере должны быть установлены различные программы и вы должны уметь ими пользоваться. Если у вас уровень взаимодействия с компьютером: «муж через 2 недели вернется из командировки и установит мне программу», «ой, у меня ссылка не открывается», «а как перевернуть картинку?», то, к сожалению, обучение далеко не продвинется. Нужно овладеть минимумом пользователя ПК, прежде чем начинать уроки.

Непрофессиональные преподаватели.

Сейчас многие преподают по скайпу, плюс, благодаря интернету и нашей любви к экзотике, появилось множество носителей языка с заоблачными ценами на уроки и отсутствием соответствующего образования.

Не стесняйтесь просить сканы документов, подтверждающих квалификацию. Смотрите, есть ли отзывы учеников. И главное, есть ли опыт преподавания по скайпу и как давно. Потому что данный вид обучения имеет ряд особенностей, и они узнаются только с опытом. Не бойтесь сомневаться, вы выбираете себе преподавателя.

Нет живого общения.

Многие чувствуют себя некомфортно, общаясь «по телефону» с другим человеком. Для некоторых людей очень важен личный физический контакт и ощущение преподавателя. К сожалению, в таком случае невозможно ничего сделать, и обучение по скайпу просто вам не подходит.

Сложнее организовать себя

Заставить себя заниматься дома сложнее. Когда мы знаем, что на урок нужно ехать, либо к вам едет другой человек, это накладывает определенные обязательства. Когда у нас в ежедневнике отмечен звонок по скайпу, это расслабляет. Можно опоздать или сослаться на головную боль. Очень многое зависит от самодисциплины.

Отвлекающие факторы.

Дети, домашние животные, соседи, делающие ремонт. Очень часто это не дает расслабиться и полностью погрузиться в работу. Иногда мелкие шумы могут настолько раздражать, что пропадает желание заниматься вообще. Поэтому нужно быть очень осторожными в выборе места и времени для занятий.

Скайп для детей.

Обучение по скайпу не рекомендуется для детей до 10 лет в силу особенностей развития. За детьми нужен присмотр, постоянный контроль и присутствие другого человека. Им трудно усидеть на месте, нужно постоянно держать их внимание. Единственный вариант таких уроков я вижу, если есть хорошая связь, позволяющая транслировать отличное видео изображение, и рядом с ребенком есть взрослый, который за ним наблюдает и помогает учиться. Преподаватель в данном случае играет роль лектора. Но это скорее исключение, чем правило. В большинстве случаев скайп не рекомендуется для обучения маленьких детей.

  Итак, давайте подведем итог. Когда можно выбирать занятия по скайпу?

• Скайп удобен, когда вы четко понимаете, чего хотите добиться в изучении языка, и какой преподаватель вам может в этом помочь.
• Вы умеете экономить свое время, а также для вас очень важно заниматься в комфортной обстановке.
• Вы хотите сами выбрать преподавателя, который вам интересен, а не зависеть от выбора репетиторов в вашем районе.
• Для вас важнее материал и само занятие, чем привычное общение в классе.
• Вы мобильны, часто переезжаете и не хотите (не можете) быть привязанными к одному месту.
• У вас всегда есть возможность подключения к интернету, и вы умеете работать на компьютере.
• Вы знаете, как организовывать рабочее время и пространство и концентрироваться на занятии.

Если вышеперечисленные пункты хотя бы частично вам подходят, то я вас поздравляю и приглашаю в мир обучения по скайпу.

Он принесет множество удивительных открытий и приятных моментов!

02.11.2015

Софья Веретенникова, магистр лингвистики Университета Гранады (Испания), основатель дистанционных курсов иностранных языков и культуры «Форастера», лингвотерапевт

Булгаков и нобелевский лауреат — Yakov Testelets’ Journal — LiveJournal

«Смерть в Венеции» начинается с того, что в образе странствующего незнакомца писателю внезапно является – как выясняется впоследствии, – сам бог Дионис, в результате чего тот чувствует необъяснимое волнение и жажду к перемене места, которая в конце концов роковым образом приводит его в Венецию:

Вышел ли он из бронзовых дверей часовни, или неприметно приблизился и поднялся к ней с улицы, осталось невыясненным. Особенно не углубляясь в этот вопрос, Ашенбах скорее склонялся к первому предположению. Среднего роста, тощий, безбородый и очень курносый, этот человек принадлежал к рыжеволосому типу с характерной для него молочно-белой веснушчатой кожей. Обличье у него было отнюдь не баварское, да и широкополая бастовал шляпа, покрывавшая его голову, придавала ему вид чужеземца, пришельца из дальних краев… Задрав голову, так что на его худой шее, торчавшей из отложных воротничков спортивной рубашки, отчетливо и резко обозначился кадык, он смотрел вдаль своими белесыми, с красными ресницами глазами, меж которых, в странном соответствии со вздернутым носом, залегали две вертикальные энергические складки. В позе его – возможно, этому способствовало возвышенное и возвышающее местонахождение – было что-то высокомерно созерцательное, смелое, дикое даже. И то ли он состроил гримасу, ослепленный заходящим солнцем, то ли его лицу вообще была свойственна некая странность, только губы его казались слишком короткими, оттянутые кверху и книзу до такой степени, что обнажали десны, из которых торчали белые длинные зубы.
Возможно, что Ашенбах, рассеянно, хотя и пытливо, разглядывая незнакомца, был недостаточно деликатен, но вдруг он увидел, что тот отвечает на его взгляд и притом так воинственно, так в упор, так очевидно желая его принудить отвести глаза, что неприятно задетый, он отвернулся и зашагал вдоль заборов, решив больше не обращать внимания на этого человека. И мгновенно забыл о нем. Но либо потому, что незнакомец походил на странника, либо в силу какого-нибудь иного психического или физического воздействия, Ашенбах, к своему удивлению, внезапно ощутил, как неимоверно расширилась его душа; необъяснимое томление овладело им, юношеская жажда перемены мест, чувство, столь живое, столь новое, или, вернее, столь давно не испытанное и позабытое, что он, заложив руки за спину и взглядом уставившись в землю, замер на месте, стараясь разобраться в сути и смысле того, что произошло с ним.
Это было желанье странствовать, вот и все, но оно налетело на него как приступ лихорадки, обернулось туманящей разум страстью.

Тут приключилась вторая странность, касающаяся одного Берлиоза. Он внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на мгновенье куда-то провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в нем. Кроме того, Берлиоза охватил необоснованный, но столь сильный страх, что ему захотелось тотчас же бежать с Патриарших без оглядки. Берлиоз тоскливо оглянулся, не понимая, что его напугало. Он побледнел, вытер лоб платком, подумал: «Что это со мной? Этого никогда не было… сердце шалит… я переутомился.
Пожалуй, пора бросить все к черту и в Кисловодск…»

Кисловодск – Венеция Берлиоза, и Фагот-Коровьев – его Дионис:
И тут знойный воздух сгустился перед ним, и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин престранного вида. На маленькой головке жокейский картузик, клетчатый кургузый воздушный же пиджачок… Гражданин ростом в сажень, но в плечах узок, худ неимоверно, и физиономия, прошу заметить, глумливая.
Мир берлиозов, как и строгий «аполлонический» мир эшенбахов, рушится после встречи с несколькими жуткими незнакомцами. Трагической серьезности «Смерти в Венеции» противостоит булгаковская сатира. Впрочем, и «Волшебная гора» первоначально задумывалась Манном как сатирическая и комическая новелла, призванная оттенить мрачность «Смерти в Венеции», но разрабатывающая те же темы.
Ашенбах, великий писатель, погибает, погрузившись в пучины хаоса – страсти и смерти, и тем, по замыслу автора, показывает высшую верность своему призванию как художника. Берлиоз, спеша сообщить о Воланде «органам», погибает под трамваем, верный своему истинному «призванию» – стукачеству.

ко дню рождения великого русского советского писателя, мыслителя Алексея Максимовича Горького

1923 — вместе с Буниным, Бальмонтом, Роменом Ролланом, сестрой Ницше и др.

1928 — вместе с Томасом Манном, Сингрид Унсет и др.

1930 — вместе Фейхтвангером, Драйзером, Полем Валери, Буниным, Мережковским и др,

1933 — вместе с Полем Валери, Буниным, Чапеком, Мережковским и др.

Почему Максим Горький не получил Нобелевскую премию.

Шведский химик, инженер, изобретатель динамита Альфред Нобель (1833-1896) завещал свое огромное состояние на учреждение Нобелевской премии. Награду ежегодно должны были вручать тем, «кто сделал наиболее важное открытие или изобретение в области физики, в области химии, в области физиологии или медицины, создавшему наиболее значительное литературное произведение, отражающее человеческие идеалы, и тому, кто внесет весомый вклад в сплочение народов, уничтожение рабства, снижение численности существующих армий и содействие мирной договоренности».

Нобелевская премия по литературе присуждается ежегодно с 1901 года. Первым лауреатом стал французский поэт и эссеист Сюлли-Прюдом. Известие о том, что выбор Шведской академии пал на Сюлли, было воспринято в мире крайне неоднозначно. Многие считали, что первая премия достанется более крупному таланту, чаще всего называлось имя Льва Толстого. Но…

С тех пор решения Нобелевского комитета о присвоении премии по литературе неоднократно подвергались критике. Многие значительные писатели, оказавшие влияние на литературу XX века, премию не получили. Так, например, наградой обошли таких выдающихся писателей, как Бертольд Брехт, Томпас Вулф, Фредерико Гарсия Лорка, Франц Кафка, Марсель Пруст, Френсис Скотт Фицджеральд, Марк Твен, Герберт Уэллс, Олдос Хаксли, Томас Гарди… Их место в перечне лауреатов заняли имена, представляющиеся гораздо менее весомыми.

Во многих случаях присуждение или неприсуждение премии базировалось на идеологических мотивах. Так, одному из самых известных чешских писателей XX века Карелу Чапеку было отказано в премии из-за того, что его роман «Война с саламандрами» (1936) сочли оскорбительным для руководства нацистской Германии.

Более всего такой политизированный подход проявился по отношению к писателям из России и СССР. Так, Нобелевская премия не была присуждена Льву Толстому, потому что, по мнению секретаря шведской академии Карла Вирсена, этот писатель «осудил все формы цивилизации и настаивал взамен их принять примитивный образ жизни, оторванный от всех установлений высокой культуры…».

Кроме не получивших литературного Нобеля Горького и Мережковского, среди русских номинантов на премию в разные годы были Анатолий Кони, Константин Бальмонт, Петр Краснов, Иван Шмелев, Николай Бердяев, Марк Алданов, Леонид Леонов, Борис Зайцев, Роман Якобсон, Владимир Набоков и Евгений Евтушенко.

А сколько гениев российской словесности даже не были заявлены в число номинантов! Чехов, Булгаков, Ахматова, Цветаева, Мандельштам… Каждый может продолжить этот блистательный ряд именами своих любимых писателей и поэтов.

Разве это случайность, что четыре из пяти русских писателей, ставших нобелевскими лауреатами, так или иначе находились в конфликте с советской властью? Бунин и Бродский были эмигрантами, Солженицын — диссидентом, Пастернак получил премию за роман, опубликованный за границей. Да и вполне лояльному к советской власти Шолохову Нобеля дали «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время».

Стоит ли удивляться, что в 1955 году на Нобелевскую премию по литературе номинировался даже… скандально известный советский шифровальщик-перебежчик Игорь Гузенко, на Западе занявшийся литературой.

А в 1970 году Нобелевскому комитету пришлось долго доказывать, что премия присуждена Александру Солженицыну отнюдь не по политическим мотивам, а «за нравственную силу, с которой он следовал непреложным традициям русской литературы». Ведь к тому времени прошло всего восемь лет от момента первой публикации писателя, а его главные труды «Архипелаг ГУЛАГ» и «Красное колесо» еще не были опубликованы.

А Бунин, к слову уж, часть премии без всяких договоров отдал нуждающимся русским литераторам (все равно передрались), часть затерялась в войну, зато на премию купил Бунин радиоприемник, по которому слушал сводки боев на восточном фронте — тревожился.

Однако факт: и тут шведские газеты недоумевали. Горький имеет гораздо больше заслуг перед русской и мировой литературой, Бунина знают лишь собратья по перу и редкие ценители. И Марина Цветаева возмущалась, между прочим, искренне: «Я не протестую, я только не согласна, ибо несравненно больше Бунина: и больше, и человечнее, и своеобразнее, и нужнее — Горький. Горький — эпоха, а Бунин — конец эпохи. Но — так как это политика, так как король Швеции не может нацепить ордена коммунисту Горькому…»

За кадром оставались злобные мнения экспертов. Прислушавшись к ним, еще в 1918 году академики сочли, что Горький, выдвинутый Роменом Ролланом, — анархист и «без сомнения, никоим образом не вписывается в рамки Нобелевской премии». Горькому предпочли датчанина Х. Понтоппидана (не помните, кто это — и не важно). В 30-х академики помялись и придумали — «сотрудничает с большевиками», награду «превратно истолкуют».
полностью

Один из самых известных антиамериканских текстов русской литературы — «Город жёлтого дьявола» Максима Горького 1906 года. Оттуда и цитату не вырвешь — густой текст, насыщенный смертью. Описание Нью-Йорка. Любопытен контекст, в котором этот очерк был написан.
читать

В марте 1917 газета «Новое время» в июне несколько раз поместила объявление:

«Анонимное американское общество ассигновало 20 миллионов долларов для скупки в России старинных художественных вещей из золота, серебра, а также картин, бронзы, фарфора и вообще предметов искусства».

Комментируя объявление, Горький с возмущением писал:
«Организаторы этого начинания, видимо, учли смысл таких явлений, как разгром ворами дворца герцога Лейхтенбергского, возможность погромов крестьянством старинных дворянских усадеб и все прочее в этом духе… Не будет ничего удивительного в том, что разные авантюристы организуют шайки воров специально для разгрома частных и государственных коллекций художественных предметов. Еще меньше можно будет удивляться и негодовать, если напуганные „паникой“, усиленно развиваемой ловкими политиками из соображений „тактических“, обладатели художественных коллекций начнут сами сбывать в Америку национальные сокровища России, прекрасные цветы ее художественного творчества…

Мне кажется, – продолжал Горький, – что во избежание разврата, который обязательно будет внесен в русскую жизнь потоком долларов, во избежание расхищения национальных сокровищ страны и панической распродажи их собственниками, правительство должно немедля опубликовать акт о временном запрещении вывоза из России предметов искусства и о запрещении распродаж частных коллекций прежде, чем лица, уполномоченные правительством, не оценят национального значения подобных коллекций».

подробно здесь и здесь

Смотреться в зеркало горьковских «Заметок о мещанстве» для них крайне неприятно – это огромный удар по самооценке. Слова Горького о великой роли науки и образования – это пощечины нынешним погромщикам РАН и высшей школы, внедрителям ЕГЭ, а также поборникам клерикализации образования. А как прикажете реагировать высокопоставленным лицам на следующую фразу писателя: «Великая заслуга перед жизнью и людьми – сохранить в душе истинно человеческое в дни, когда торжествует обезумевшая свинья»? Это же сразу несколько статей Уголовного кодекса и, опять же, удар по самолюбию…
Неудобен Горький в сегодняшней официальной России. Но у всей остальной России, в отличие от «элиты», потребность в Горьком есть.
На пике перестройки и в «лихие 90-е» его имя подверглось шельмованию. Город Горький переименовали обратно в Нижний Новгород, с логотипа «Литературной газеты» исчез его профиль, количество часов на изучение горьковских произведений в школе сжималось, как шагреневая кожа. На сегодняшний день ситуация не изменилась. На днях из села Молоково Ленинского района Подмосковья пришла грустная весть. При реконструкции дома культуры «Буревестник» с фасада был демонтирован профиль писателя. Осталось лишь графическое изображение буревестника. Но без горьковского профиля оно символизирует только отряд длиннокрылых и короткохвостых морских птиц.

• Налицо борьба с исторической памятью – тихая, медленная, ползучая «декоммунизация» и «десоветизация». Как горьковский Уж из «Песни о Соколе». Впрочем, тихое выдавливание Горького из пространства исторической памяти проходит еще и путем подмены смыслов. Любители лишний раз упрекнуть советскую власть с упоением цитируют некоторые выдержки из горьковских «Несвоевременных мыслей». Но ценители такого занимательного чтения забывают (сознательно или случайно), что разногласия Горького с большевиками в период Октября имели временный характер. Выдергивая из контекста цитаты, «Красного Максима» пытаются обесцветить и представить чуть ли не либералом. Между тем, трудно найти среди отечественных писателей начала ХХ века большего врага самодержавия и капитализма, жаждущего грядущей революции и становления социалистического общества. Горьковская ненависть к капитализму была искренней, органичной. Она вытекала из подробнейшего знания жизни тех, кто был брошен на самое дно общества, из богатого личного опыта.

В художественных произведениях Горького перед нами предстает жизнь «России, которую мы потеряли» – без прикрас. В горьковской публицистике мы находим осмысление этих явлений. Языком не только писателя, но и публициста, просветителя, политика, борца. Горький никогда не затушевывал острых вопросов жизни, он ставил их ребром.

• Вот яркий пример того, как писатель охарактеризовал взаимоотношения имущих классов царской России и народа: «Когда вы говорите о любви, вы вашей сладкой речью хотите только заговорить зубы ваших ближних, оскаленные голодом и злобой, вам кажется, что, смягчив любовью сердца озлобленных и угнетенных вами, вы можете ослабить силу их справедливой мести. Вы лицемерите, когда зовете братьями людей, которых вы поработили, вы лжете, проповедуя любовь тем людям, в сердцах которых вы сами же посеяли зависть, ненависть и злобу. Вы искренни, конечно, когда советуете ближним вашим: люби нас. Но вы скрываете за этими словами другие, более правдивые слова: несите терпеливо, не возмущаясь, без ропота тяжелый гнет труда, унижения, нищеты, возложенной нами на ваши спины. Но вы все нагло лжете, когда говорите своим рабам: мы тоже любим вас».

<Эти слова заставляют вспомнить риторику современных политических деятелей России, в которой часто употребляется слово «единство» и его производные. «Единая Россия», «народное единство» – слишком часто мы слышим эти словосочетания. Горький не испытывал иллюзий насчет того, что глубокие социальные противоречия можно разрешить тихо и мирно: «Рабов – нельзя любить! Их можно только презирать или бояться». В этом раскрыта жестокая правда того, что официальные профсоюзы называют сегодня красивой фразой «социальное партнерство», прикрываясь которой, власть производит демонтаж остатков социального государства.

Писателю чужда идеализация русского народа – он не перестает говорить о тяжелом пьянстве среди низов, вопиющей неграмотности и бытовании самых диких суеверий, о бытовой жестокости, о разгильдяйстве и лени многих подневольных работников. Но в этих словах нет ни презрения, ни русофобии – есть только боль и видение социальных корней этих пороков. Но вместе с тем и горячее желание их изжить, искоренить, раскрыть миру тот великий потенциал, что таится в народе. Очень ярко это проявляется в романе «Мать», где рабочий Павел Власов проходит путь от забитого бытовыми тяготами и пороками рабочего до революционера.

• Великая вера в человека, в возможности человеческого разума и человеческой воли жила в Горьком. И свой общественный долг писатель видел в том, чтобы помочь раскрыть эти возможности миллионам рабочих и крестьян.

Он очень хорошо выразил его в одном из рассказов цикла «По Руси»: «Иду во тьме и сам себе свечу; мне кажется, что я живой фонарь, в груди моей красным огнем горит сердце, и так жарко хочется, чтобы кто-то боязливый, заплутавшийся в ночи – увидал этот маленький огонь…». Отсюда – его гигантская общественно-политическая активность. Он сбивается с ног, дабы посетить высших царских сановников и предотвратить расстрел рабочих 9 января 1905 года. Когда власть проявила глухоту, и расстрел все-таки состоялся, он безоговорочно выступил против самодержавия, на стороне народа. В 1912 году Горький из своих средств внес треть капитала, необходимого на издание большевистской газеты «Правда». После Октября он стоит у истоков борьбы за ликвидацию безграмотности, инициирует создание крупных издательских проектов «История Гражданской войны», «История фабрик и заводов».

Благодаря чуткости и колоссальному знанию человеческой природы, Горький ввел в советскую литературу десятки новых авторов, сумел разглядеть во вчерашних рабочих, крестьянах и солдатах будущих «инженеров человеческих душ». Очень символично, что при Иосифе Сталине именно Горький стал первым председателем Союза писателей СССР и получил членский билет за №1. Советская литература была в значительной мере его детищем.

А вот мнение современного либерального писателя Дмитрия Быкова: «Россия — бросовая страна с безнадежным населением… Российское население неэффективно. Надо дать ему возможность спокойно спиться или вымереть от старости, пичкая соответствующими зрелищами».

Разительное отличие от горьковского мировоззрения и деятельности, не правда ли? Отличие большевика от современного российского либерала. Впрочем, сам Горький поставил диагноз таким взглядам, назвав их «мещанским цинизмом». Даже находясь на пике известности и славы, Алексей Максимович [настоящие имя и отчество, — прим.] не утрачивал связи с той средой, откуда он вышел. Его близость к рабочему люду была общеизвестной. В Хабаровске есть микрорайон, известный под названием Поселок им. А.М. Горького. В марте 1932 года главное управление воздушного флота объявило о строительстве авиаремонтного завода и моторных мастерских в Хабаровске. Через два года на пустом месте выросли корпуса нового завода – сдан в эксплуатацию мотороремонтный цех, продолжалось строительство самолеторемонтного цеха. Завод приступил к решению своей главной задачи – ремонту авиационных моторов. Именно в те радостные для рабочих завода дни была высказана мысль – дать предприятию наряду с номером еще и имя. Коллектив рабочих направил письмо Горькому, в связи с их просьбой в адрес правительства назвать завод в его честь. Писатель с большим вниманием отнесся к письму хабаровских рабочих завода №83 и написал обстоятельный ответ, опубликованный в газете «Тихоокеанский авиаработник».

В нем были такие слова: «Я горячо благодарю вас за хорошее, дружеское письмо и за торжественное ваше обещание начать решительную борьбу против некультурности в производстве и быте. Разумеется, я твердо уверен, что если вы обещаете, значит сделаете. Цель работы вашей прекрасна, высока, и если путь к ней еще труден, вы уже видите, что с каждым годом пролетариат делает путь этот все шире, легче, с каждым годом все быстрее растет жажда знаний, жажда культурной жизни».

И завод, и поселок решением правительств

7 нобелевских лауреатов из России – статья – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Иван Петрович Павлов (1849–1936)

Перед нами первый русский нобелевский лауреат, гордость России и «первый физиолог мира». Даже Дмитрий Иванович Менделеев, чье имя известно сейчас каждому, не получил такой известности за рубежом в начале 20 столетия. Ивана Петровича называли «гражданином мира» и «романтической, почти легендарной личностью». 

Исследования свои Павлов начал еще будучи студентом Санкт-Петербургского университета, а затем активно продолжил в лаборатории С. П. Боткина. Современники, оценивая личность Павлова, отмечали его неутомимое желание познания. Он и правда учился всю жизнь: в возрасте 69 лет ученый начал посещать для наблюдений и исследований клинику нервных болезней, а в 80 — изучать генетику! 

И. П. Павлов в мундире Военно-медицинской академии.
12×16,5 см. 1911 г.
СПФ АРАН. Ф.259. Оп.8. Д.4. Л.1.

За что получена награда?

С помощью опыта с использованием собак Павлов доказал, что пищеварение подконтрольно высшей нервной деятельности: выделение желудочного сока начинается тогда, когда пища еще не достигла желудка, но органы чувств – обоняние и зрение – уже подали нужный сигнал.

Медаль Нобелевской премии И.П. Павлова (аверс и реверс). 
Хранится с 1969 г. в отделе нумизматики ГМИИ
им. А.С. Пушкина в Москве. Фотография из коллекции ИФ РАН

«В сущности нас интересует в жизни только одно — наше психическое содержание. Его механизм, однако, и был, и сейчас ещё окутан для нас глубоким мраком. Все ресурсы человека: искусство, религия, литература, философия и исторические науки — всё это объединилось, чтобы пролить свет на эту тьму. Но в распоряжении человека есть ещё один могучий ресурс — естествознание с его строго объективными методами. Эта наука, как мы все знаем, делает каждый день гигантские успехи».

Илья Ильич Мечников (1845–1916)

Гениальный российский биолог верил в науку и в ее безграничные возможности. По словам Ильи Ильича, лишь наука «может вывести человечество на истинную дорогу». В начале ХХ века Мечников выполнил классические исследования по изучению экспериментального сифилиса, брюшного тифа, туберкулеза. Ученый является создателем русской школы иммунологов и микробиологов.

Илья Ильич не был первым ученым мира, отметившим в своих исследованиях, что лейкоциты обладают свойством поглощать вторгающиеся на территорию организма тела, включая бактерии. Правда, в это время господствовало представление, что процесс поглощения существует ради распространения «врага» по телу благодаря кровеносной системе. Мечников же провел сравнение между лейкоцитами человека и фагоцитами морских звезд, которые поглощали вторгшийся объект и уничтожали ткани, не нужные более телу. 

Рисунки И.И.Мечникова по сравнительному фагоцитозу. 1883-1900 гг.
АРАН. Ф.584. Оп.1. Д.42. Л. 1, 5.

«Согласно этой гипотезе, — писал впоследствии Мечников — болезнь должна рассматриваться как борьба между патогенными агентами — поступившими извне микробами — и фагоцитами самого организма. Излечение будет означать победу фагоцитов, а воспалительная реакция будет признаком их действия, достаточного для предотвращения атаки микробов».

Фотокопия диплома И.И. Мечникова
о присуждении Нобелевской премии. 1908 г.
АРАН. Ф.584. Оп.2. Д.148. Л.1,3,4.

За создание фагоцитарной теории иммунитета. 
Ученый предположил, что фагоциты изолируют вредные тела, попадающие в организм, вызывающие заболевание. Этот процесс захвата позволяет организму изучить «вредителей» и разработать механизм борьбы с ними. На этом этапе наш организм вырабатывает антитела, предназначенные для борьбы с конкретными телами, и при повторном заражении ими знает, как отразить атаку. Этот принцип ложится в основу прививки.

Что говорил на церемонии?

Не присутствовал.
И.И. Мечников не приехал на церемонию награждения (совместную с Паулем Эрлихом), сославшись в письме на важные лекции в Пастеровском институте. Зато в июне 1909 года в Стокгольме перед Нобелевским Комитетом И.И. Мечников прочел лекцию «Современное положение вопроса об иммунитете при заразных болезнях» (на французском языке).

Иван Алексеевич Бунин (1870 — 1953)

Люди, знавшие молодого Бунина, давали ему емкую характеристику: это был человек, в котором было много «силы жизни, жажды жизни». Эти качества позволили юному автору войти в тесный круг литераторов России конца XIX столетия.  В 1910-е годы, несмотря на все творческие успехи, настроение писателя было пасмурным, что сам он связывал с Первой мировой войной, принесшей «великое душевное разочарование».

Иван Бунин около 1890 года

«Вдруг я совсем очнулся, вдруг меня озарило: да — так вот оно что — я в Чёрном море, я на чужом пароходе, я зачем-то плыву в Константинополь, России — конец, да и всему, всей моей прежней жизни тоже конец, даже если и случится чудо и мы не погибнем в этой злой и ледяной пучине!»

Все произведения этого периода пронизаны чувством трагедии, случившейся в русской историей в XX веке. В эмиграции Иван Алексеевич пишет 10 новых книг, среди них такие известные сборники как «Солнечный удар», «Темные аллеи», «Дело корнета Елагина». Позднее — уже после Нобелевской премии, в 1943 году, — сборник рассказов «Темные аллеи».

В 1933 году Бунин получает Нобелевскую премию с формулировкой «за правдивый артистичный талант, с которым он воссоздал в художественной прозе типичный русский характер». Иван Алексеевич становится первым русским писателем-лауреатом. И писателем в изгнании. По мнению самого классика, такое признание было связано в первую очередь с его романом «Жизнь Арсеньева».Советская пресса, что не может удивить, прокомментировала это событие как следование комитетом идеалам империализма.

Иван Бунин во время церемонии вручения Нобелевской премии. 1933 год. 
Слева направо: Галина Кузнецова, Илья Троцкий, Вера Бунина, Андрей Седых, Иван Бунин, «Лючия»

«Впервые со времени учреждения Нобелевской премии вы присудили её изгнаннику. Ибо кто я? Изгнанник, пользующийся гостеприимством Франции, по отношению к которой я тоже навсегда сохраню признательность. В мире должны существовать области полнейшей независимости. Несомненно, вокруг этого стола находятся представители всяческих мнений, философских и религиозных верований. Но есть нечто незыблемое, всех нас объединяющее: свобода мысли и совести, то, чему мы обязаны цивилизацией. Для писателя эта свобода необходима особенно, — она для него догмат, аксиома». 

Лев Давидович Ландау (1908–1968)

Увлекшись наукой еще в детстве, Лев Давидович всю свою жизнь посвятил физике. Студенты отмечали не только его научную гениальность, но и неподражаемое чувство юмора. В копилку юмора и мудростей могут попасть многие фразы Ландау: «Науки бывают естественные, неестественные и противоестественные», «Учеными бывают собаки, и то после того, как их научат. Мы — научные работники!» и…

«Нельзя делать научную карьеру на одной порядочности. Это неминуемо приведет к тому, что не будет ни науки, ни порядочности».

Лев Давидович Ландау, фотография 1962 года

В 1937 году Ландау начал работать с Петром Капицей, проводя эксперименты с жидким гелием. Напомним, что газообразный гелий переходит в жидкое состояние при охлаждении до температуры ниже 4,2 Кельвина.

Ландау объяснил сверхтекучесть элемента, используя принципиально новый подход. Ученый рассмотрел квантовые состояния объема жидкости так, будто бы она является твердым телом, пока иные исследователи работали в рамках квантовой механики и изучали поведение отдельных атомов. Лев Давидович выдвинул гипотезу: существуют две компоненты возбуждения — 1) фононы, которые описывают относительно нормальное прямолинейное распространение звуковых волн при малых значениях импульса и энергии, 2) ротоны, описывающие вращательное движение. Таким образом, наблюдаемые с гелием явления обусловлены вкладами фотонов и ротонов и их взаимодействием.

Жидкий гелий, утверждал ученый, можно рассматривать как «нормальную» компоненту, погруженную в сверхтекучий «фон». В эксперименте по истечению жидкого гелия через узкую щель сверхтекучая компонента течет, в то время как фононы и ротоны сталкиваются со стенками, которые удерживают их. В эксперименте с крутильными колебаниями диска сверхтекучая компонента оказывает пренебрежимо слабое воздействие, тогда как фононы и ротоны сталкиваются с диском и замедляют его движение. 

Использованы материалы: Лауреаты Нобелевской премии: Энциклопедия: Пер. с англ.— М.: Прогресс, 1992

Президент Академии наук М. В. Келдыш поздравляет 
Ландау с присуждением ему Нобелевской премии.

Что говорил?

Не присутствовал.
В возрасте 53 лет Ландау попал в автокатастрофу, после которой в течение 6 недель оставался в коме. Ученый получил обширные повреждения мозга и по состоянию здоровья не смог отправиться в Стокгольм для получения Нобелевской премии. Премию ему вручил посол Швеции в Москве. После трагедии Лев Давидович прожил еще 6 лет, но к работе не вернулся. 

Андрей Дмитриевич Сахаров (1921–1989)

Андрей Дмитриевич Сахаров — нобелевский лауреат, которого, пожалуй, обсуждают чаще всего. Физик, ставший символом борьбы с тоталитаризмом. И физик, создавший оружие для этого режима.
Сахаров — советский ученый, долгие годы работающий над созданием и в итоге создавший водородную бомбу. С конца же 1950-х годов Андрей Дмитриевич открыто выступил с призывом прекратить испытания ядерного оружия, а уже в 1963 году стал инициатором Московского договора о запрещении испытаний в трех средах. Работа Сахарова на трибуне правозащитника вылилась в твердое убеждение, что жертвы ради мира и будущего недопустимы даже во имя науки.

За что получена награда?

С конца 1960-х Сахаров стал лидером всего правозащитного движения. И кстати, в своем Нобелевском выступлении поименно перечислил всех известных ему узников свободы слова. Ученый открыто выступил против гонки вооружений, требовал отмены смертной казни, право на эмиграцию, был против принудительного лечения в психиатрических больницах инакомыслящих.

Андрей Сахаров. Интервью на конференции АН СССР в Москве. 1989. Фотография: vladimir fedorenko / wikipedia

Что говорил?

«Стремясь к защите прав людей, мы должны выступать, по моему убеждению, в первую очередь как защитники невинных жертв, существующих в разных странах режимов, без требования сокрушения и тотального осуждения этих режимов. Нужны реформы, а не революции… Тысячелетия назад человеческие племена проходили суровый отбор на выживаемость; и в этой борьбе было важно не только умение владеть дубинкой, но и способность к разуму, к сохранению традиций, способность к альтруистической взаимопомощи членов племени. Сегодня всё человечество в целом держит подобный экзамен».

Петр Леонидович Капица (1894–1984)

Известный физик А.Ф. Иоффе так писал о своем ученике: «Петр Леонидович Капица, совмещающий в себе гениального экспериментатора, прекрасного теоретика и блестящего инженера, — одна из наиболее ярких фигур в современной физике».

Всемирно известный физик был действительным членом Лондонского Королевского общества, основателем Института физических проблем, первым заведующим кафедрой физики низких температур физического факультета МГУ, академиком АН СССР и одновременно много работал за границей. Что, увы, не могло не остаться незамеченным, и в 1934 году ученому даже запретили выезд из Советов. 

Клуб Капицы. Кембридж. Фото http://www.kapitza.ras.ru/museum/history.htm

«Я твердо верю в интернациональность науки и верю в то, что настоящая наука должна быть вне всяких политических страстей и борьбы, как бы ее туда ни стремились вовлечь. И я верю, что та научная работа, которую я делал всю жизнь, есть достояние всего человечества, где бы я ее ни творил», — написал в 1935 году Петр Капица. 

За что получена награда?

Благодаря установке Капицы, которая начала работать в 1934 году, удалось получить жидкий гелий в значительных количествах. События 1934–1937 годов, связанные с отлучением от работы в Мондовской лаборатории и принудительным задержанием в СССР, застопорили ход исследований. Только в 1937 году Капица восстановил лабораторное оборудование и вернулся в новом институте к прежним наработкам в области физики низких температур. 

Вручение Нобелевской премии. Стокгольм. Источник: http://www.kapitza.ras.ru/museum/history.htm

Что говорил?

Свою нобелевскую речь Капица, вопреки традиции, посвятил не тем работам, что были отмечены премией, а современным исследованиям. Капица сослался на то, что от вопросов в области физики низких температур он отошёл около 30 лет назад и ныне увлечён другими идеями.  Нобелевская речь лауреата называлась «Плазма и управляемая термоядерная реакция» :

«Эти наблюдения привели к мысли, что шаровая молния — тоже явление, создаваемое высокочастотными колебаниями, возникающими в грозовых облаках после обычной молнии. Таким образом подводилась энергия, необходимая для поддержания продолжительного свечения шаровой молнии. Эта гипотеза была опубликована в 1955 г. Через несколько лет у нас появилась возможность возобновить эти опыты. В марте 1958 г. уже в шаровом резонаторе, наполненном гелием при атмосферном давлении, в резонансном режиме при интенсивных непрерывных колебаниях типа Нох возникал свободно парящий газовый разряд овальной формы. Этот разряд образовывался в области максимума электрического поля и медленно двигался по кругу, совпадающему с силовой линией».

Андрей Константинович Гейм (род. 1958)

Перед нами советский, британский и нидерландский физик, который в первую очередь известен как разработчик метода получения графена. 

Пример научного пути Гейма, к сожалению, показателен. В 1975 году Андрей Гейм окончил с золотой медалью среднюю школу в Нальчике и пытался поступить в МИФИ, но неудачно, так как немецкое происхождение студента стало сильным препятствием. В 1990 году получил стипендию Английского королевского общества и уехал из Советского Союза. 
После того, как Андрей Константинович, уже будучи гражданином Англии, получил Нобелевскую премию, «Сколково» объявило о намерениях пригласить его на работу. На что Гейм заявил:

«Там у вас люди что — с ума посходили совсем? Считают, что если они кому-нибудь отсыпят мешок золота, то можно всех пригласить?»

Андрей Гейм, 2010 год. 

Андрей Гейм вместе со своим учеником Константином Новоселовым создали технологию получения графена — материала, состоящего из одноатомного слоя углерода. Этот материал идеален для создания солнечных батарей, экранов, сверхтонких фильтры для высокой степени опреснения и очистки воды. Графен обладает повышенной прочностью, пропускает свет, является самым теплопроводным материалом, а также хорошо проводит электричество. 

Структура графена

«Следует понимать, что идеи никогда не бывают новыми. Будучи даже блестящей, каждая идея всегда основана на предыдущем знании и, при множестве сообразительных людей вокруг, положение вещей таково, что кто-либо где-либо раньше уже думал над чем-то похожим. Это не должно оправдывать бездействия, поскольку обстоятельства на местах меняются, и, более того, вместе с ними меняются и возможности. Новые технологии дают реальный шанс тому, что старые не оправдавшиеся идеи вполне могут на удивление хорошо реализоваться в следующий раз».

Нобелевская премия мира — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Нобелевская премия мира — награда, ежегодно присуждаемая Нобелевским комитетом в Осло физическим лицам и организациям, внёсшим, по мнению комитета, выдающийся вклад в области укрепления мира. Вручается с 1901 года.

Выдвижение кандидатов и избрание лауреатов[править | править код]

Выдвижение[править | править код]

Согласно уставу Нобелевского фонда, выдвигать кандидатов могут следующие лица^[1]:

1. Члены национальных парламентов и правительств различных стран;
2. Члены международных судов;
3. Ректоры университетов; профессора социальных наук, истории, философии, права и теологии; директора научно-исследовательских институтов мира и внешней политики;
4. Лица, награждённые Нобелевской премией мира;
5. Члены советов организаций, награждённых Нобелевской премией мира;
6. Действующие и бывшие члены норвежского Нобелевского комитета;
7. Действующие и бывшие советники норвежского Нобелевского комитета.

В отличие от других Нобелевских премий, для выдвижения кандидата запрос от Нобелевского комитета не требуется.

Выбор лауреатов[править | править код]

Согласно уставу Нобелевского фонда, лауреаты избираются норвежским нобелевским комитетом, назначаемым парламентом Норвегии.

Решение о вручении Нобелевской премии мира нередко вызывало ожесточённую полемику в обществе^[2][3][4]. Одним из самых одиозных примеров считается награждение Ясира Арафата, который получил премию «за усилия по достижению мира на Ближнем Востоке» в 1994 году — как раз накануне очередного кризиса в арабо-израильских отношениях^[5]. Немало вопросов вызвало и награждение Барака Обамы, состоявшееся в 2009 году, когда новоизбранный американский президент ещё не имел никаких объективных заслуг^[6]. Нобелевская премия за 2012 год досталась Евросоюзу на фоне финансового кризиса и ощутимых сложностей в идеологии объединённой Европы^[7].

Некоторые премии были вручены заочно, поскольку лауреаты находились в заключении, под домашним арестом или подвергались иным ограничениям на свободу передвижения:

• 1935 — Карл фон Осецкий «За борьбу с милитаризмом в Германии»
• 1975 — Андрей Дмитриевич Сахаров «За бесстрашную поддержку фундаментальных принципов мира между людьми и мужественную борьбу со злоупотреблением властью и любыми формами подавления человеческого достоинства».
• 1983 — Лех Валенса «Как борец за права человека».
• 1991 — Аун Сан Су Чжи «Как защитник прав человека».
• 2010 — Лю Сяобо «За длительную ненасильственную борьбу за фундаментальные права человека в Китае»

• Средний возраст лауреата составляет 61 год. Самым молодым лауреатом стала Малала Юсуфзай, которой на момент вручения премии в 2014 году исполнилось 17 лет. Старейшим — 87-летний Джозеф Ротблат, получивший премию в 1995 году.
• Лауреат Нобелевской премии мира 1931 г. американский социолог и философ, президент Международной женской лиги за мир и свободу Джейн Аддамс была номинирована на получение премии 91 раз. В то же время Э. Г. Болч, Ф. Нансен и Т. Рузвельт были удостоены премии в год их первой номинации^[8].

Россия и СССР[править | править код]

• Российский император Николай II в 1901 году стал первым номинантом от России на Нобелевскую премию как инициатор созыва Гаагской мирной конференции 1899 года, на которой были приняты Конвенции «о мирном решении международных столкновений» и «о законах и обычаях сухопутной войны». С 1901 по 1908 годы выдвигался на премию и выдающийся российский юрист-международник Ф. Ф. Мартенс, неоднократно избиравшийся в качестве арбитра по спискам Постоянной палаты Третейского суда в Гааге^[9].
• Среди номинированных на получение Нобелевской премии мира был Лев Толстой, настоятельно просивший не номинировать его на премию по литературе^[10][9].
• В 1917 году правительство^[11] (по другим источникам — рабочая партия^[12]) Норвегии выступило с инициативой присуждения Нобелевской премии мира Ленину за изданный Советской Россией «Декрет о мире», выводивший её в сепаратном порядке из Первой мировой войны. Нобелевский комитет заявку не принял, объяснив своё решение опозданием подачи документов. При этом им было указано, что премия может быть присуждена в дальнейшем при условии установления мира в России правительством Ленина. Однако из-за Гражданской войны премия не была присуждена^[11].
• Известный русский художник, культурный и общественный деятель Н. К. Рерих был трижды номинирован на Нобелевскую премию мира за инициативу создания и подписания Договора об охране художественных и научных учреждений и исторических памятников (Пакта Рериха) в 1929, 1933 и 1935 годах^[9][13]. Пакт стал первым международным актом, специально посвящённым охране культурных ценностей, единственным соглашением в этой сфере, принятым частью международного сообщества до Второй мировой войны. В 1954 году Пакт Рериха лёг в основу Гаагской Международной конвенции о защите культурных ценностей в случае вооружённого конфликта^[14].
• Иосиф Сталин был дважды номинирован на Нобелевскую премию мира (1945, 1948) как руководитель страны-члена антигитлеровской коалиции, внёсшей вклад в разгром Германии и её сателлитов^[10][9]. Помимо этого, в 1945 году на премию также был выдвинут Максим Литвинов, который в довоенные годы прилагал усилия по созданию системы европейской безопасности, а в 1941—1943 годах являлся послом СССР в США. В 1948 году за вклад в создание новой системы международных отношений на премию был номинирован Вячеслав Молотов^[9].
• В 1946 и 1947 годах шведскими, норвежскими и финскими парламентариями и общественными деятелями на премию номинировалась Александра Коллонтай за усилия по поддержанию на приемлемом уровне отношений СССР со Швецией (во время советско-финской войны она добилась того, что Швеция не вступила в войну на стороне Финляндии)^[9].

Другие страны[править | править код]

• Великий индийский борец с насилием Махатма Ганди не был удостоен Нобелевской премии мира^[10], хотя номинировался на неё в общей сложности 12 раз^[15].
• Б. Муссолини и А. Гитлер были номинированы на Нобелевскую премию мира в 1935 и 1939 гг. соответственно^[10].
• Среди номинированных на получение Нобелевской премии мира был Э. М. Ремарк^[10].

Нобелевская премия по химии — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Нобелевская премия по химии (швед. Nobelpriset i kemi) — высшая награда за научные достижения в области химии, ежегодно присуждается Шведской королевской академией наук в Стокгольме. Кандидаты в лауреаты премии выдвигаются Нобелевским комитетом по химии^[en]. Премия является одной из пяти основанных согласно завещанию шведского химика Альфреда Нобеля (ум. в 1896 году) с 1895 года, присуждаемых за выдающиеся достижения в химии, физике, литературе, физиологии и медицине и за вклад в установление мира^[1].

Первая Нобелевская премия по химии была присуждена в 1901 году Якобу Хендрику Вант-Гоффу из Нидерландов. Каждый лауреат получает медаль, диплом и денежное вознаграждение, сумма которого изменяется с годами^[2]. Награда присуждается в Стокгольме на ежегодной церемонии 10 декабря — в годовщину смерти Нобеля^[3].

Альфред Бернард Нобель (родился 21 октября 1833 года в Стокгольме Швеция) был химиком, инженером, новатором, производителем военной продукции и изобретателем динамита. В его собственности была металлургическая фирма Бофорс, пребывание которой в собственности Альфреда Нобеля предоставило ей значительный толчок к переходу к химическому и пушечному производству — Бофорс занималась как производством военного оружия (самолёты, танки), так и производством пороха и т. д. Альфред Нобель запатентировал 355 различных изобретений, среди которых изобретение динамита самое известное.^[4] Нобель умер в 1896 году от стенокардии^[5] в своей вилле в Санремо, Италия, где он проживал последние годы своей жизни.^[6][7][8]

Завещание Нобеля содержало требование, чтобы его деньги были использованы для премий по физике, химии, по вопросам мира, физиологии и медицине и, наконец, литературе.^[8][9] Хотя Альфред и написал несколько завещаний в течение жизни, последнее было написано не намного дольше чем за год до его смерти и было подписано в Шведско-Норвежском клубе в Париж и 27 ноября 1895 года.^[10] Нобель завещал 94 % всего своего имущества (31000000 Шведских крон) на учреждение и обеспечение пяти Нобелевских премий.^[11] (На 2008 год эта сумма равна 186 миллионам долларов США.) Согласно завещанию Нобеля, Шведская королевская академия наук имеет право награждать премией по химии.^[12]

По меньшей мере 25 лауреатов получили Нобелевскую премию за свой вклад в отрасль органической химии — это больше, чем в любой другой раздел химии.^[13] Двум лауреатам — немцам Рихарду Куну (1938) и Адольфу Бутенандту (1939) — их правительство не позволило принять премию. Позже они получили медали и дипломы, но не деньги.

Единственным химиком, кто получил две Нобелевские премии по химии был англичанин Фредерик Сенгер (в 1958 и 1980 годах). Ещё двое получили по две Нобелевские премии по различным дисциплинам — Мария Кюри (по физике в 1903 году и по химии в 1911 году) и Лайнус Полинг (по химии в 1954 году и премию мира в 1962 году).^[14] Из 160 лауреатов (по состоянию на 2011 год) четверо — женщины: Мария Кюри, Ирен Жолио-Кюри, Дороти Кроуфут-Ходжкин и Ада Йонат.^[15]

За всю историю Нобелевской премии по химии было восемь перерывов её присуждения: в 1916, 1917, 1919, 1924, 1933 и 1940—1942 годах.

1. ↑ Alfred Nobel – The Man Behind the Nobel Prize (неопр.). Nobelprize.org. Дата обращения 7 октября 2008. Архивировано 22 июня 2013 года. (англ.)
2. ↑ The Nobel Prize (неопр.). Nobelprize.org. Дата обращения 7 октября 2008. Архивировано 22 июня 2013 года.
3. ↑ The Nobel Prize Award Ceremonies (неопр.) (недоступная ссылка — история ). Nobelprize.org. Дата обращения 7 октября 2008.
4. ↑ Biography of Alfred Nobel — Succeed through Studying Biographies (неопр.) (недоступная ссылка). School for Champions (8 декабря 2001). Дата обращения 15 января 2010. Архивировано 7 июля 2013 года.
5. ↑ Alfred Nobel (1833 — 1896) — Find A Grave Memorial (неопр.). Findagrave.com. Дата обращения 15 января 2010. Архивировано 7 июля 2013 года.
6. ↑ Si-Facts_FS15b_ENG.bak (неопр.) (PDF) (недоступная ссылка). Дата обращения 15 января 2010. Архивировано 8 сентября 2010 года.
7. ↑ AFP, «Alfred Nobel’s last will and testament», The Local(5 October 2009): accessed 14 January 2009.
8. ↑ ^{1 2} History — Historic Figures: Alfred Nobel (1833-1896) (неопр.). BBC. Дата обращения 15 января 2010. Архивировано 7 июля 2013 года.
9. ↑ Guide to Nobel Prize (неопр.). Britannica.com. Дата обращения 15 января 2010. Архивировано 7 июля 2013 года.
10. ↑ Metapress (неопр.) (недоступная ссылка). Дата обращения 26 ноября 2013. Архивировано 14 июля 2011 года.
11. ↑ «The Will of Alfred Nobel», nobelprize.org. Retrieved 6 November 2007.
12. ↑ «Nobel Prize» (2007), in Encyclopædia Britannica, accessed 15 January 2009, from Encyclopædia Britannica Online:

    After Nobel’s death, the Nobel Foundation was set up to carry out the provisions of his will and to administer his funds. In his will, he had stipulated that four different institutions—three Swedish and one Norwegian—should award the prizes. From Stockholm, the Royal Swedish Academy of Sciences confers the prizes for physics, chemistry, and economics, the Karolinska Institute confers the prize for physiology or medicine, and the Swedish Academy confers the prize for literature. The Norwegian Nobel Committee based in Oslo confers the prize for peace. The Nobel Foundation is the legal owner and functional administrator of the funds and serves as the joint administrative body of the prize-awarding institutions, but it is not concerned with the prize deliberations or decisions, which rest exclusively with the four institutions.

     (англ.)
13. ↑ Malmström, Bo G.; Bertil Andersson. The Nobel Prize in Chemistry: The Development of Modern Chemistry (неопр.). Nobelprize.org (3 декабря 2001). Дата обращения 8 октября 2008. Архивировано 22 июня 2013 года.
14. ↑ Nobel Laureates Facts (неопр.). Nobelprize.org. Дата обращения 7 октября 2008. Архивировано 22 июня 2013 года.
15. ↑ Women Nobel Laureates (неопр.). Nobelprize.org. Дата обращения 7 октября 2008. Архивировано 22 июня 2013 года.

Список лауреатов Нобелевской премии по странам — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

В данном списке перечислены лауреаты Нобелевских премий (включая лауреатов Премии памяти Нобеля по экономике), категоризированные по странам.

Всего с 1901 по 2016 года нобелевские премии вручались 579 раз 911 лауреатам, в том числе 26 вручений премии организациям (организации получали только Нобелевские премии мира). Так как некоторые лауреаты получали более одной премии, общее количество лауреатов составляет 881 человек и 23 организации^[1][2].

Данный список указывает на те страны, которые указаны на сайте Нобелевского комитета. Лауреаты не разделяются на получивших полную премию или её часть. В случае, если информация о лауреате на сайте Нобелевского комитета содержит более одной страны, лауреат в данном списке упоминается для всех стран, указанных на сайте. Если страна указывается только как место рождения, то рядом с фамилией лауреата в разделе этой страны будет указан символ астериска (*). В свою очередь, имя лауреата, родившегося не в данной стране, будет выделено курсивом.

Организации включены в список, если Нобелевский комитет относит их к одной стране.

Иосиф Бродский и еще четыре русских писателя, получивших Нобелевскую премию по литературе

1933 год, Иван Алексеевич Бунин

Бунин был первым русским писателем, который получил столь высокую награду – Нобелевскую премию по литературе. Случилось это в 1933 году, когда Бунин уже несколько лет жил в эмиграции в Париже. Премия присуждалась Ивану Бунину «за строгое мастерство, с которым он развивает традиции русской классической прозы». Речь шла о самом крупном произведении писателя — романе «Жизнь Арсеньева».

Принимая награду, Иван Алексеевич сказал, что он первый изгнанник, отмеченный Нобелевской премией. Вместе с дипломом Бунин получил чек на 715 тысяч французских франков. На нобелевские деньги он мог безбедно жить до конца дней. Но они быстро кончились. Бунин тратил их очень легко, щедро раздавал нуждающимся коллегам-эмигрантам. Часть вложил в дело, которое, как ему пообещали «доброжелатели», беспроигрышное, и прогорел.

Именно после получения Нобелевской премии всероссийская известность Бунина переросла во всемирную славу. Каждый русский в Париже, даже тот, который не прочитал еще ни одной строчки этого писателя, воспринял это как личный праздник.

1958 год, Борис Леонидович Пастернак

Для Пастернака эта высокая награда и признание обернулись настоящей травлей на родине.

На соискание Нобелевской премии Борис Пастернак выдвигался не раз — с 1946 по 1950 год. А в октябре 1958 году он был удостоен этой награды. Это случилось как раз после выхода в свет его романа «Доктор Живаго». Премия присуждалась Пастернаку «за значительные достижения в современной лирической поэзии, а также за продолжение традиций великого русского эпического романа».

Сразу после получения телеграммы из Шведской академии Пастернак ответил «чрезвычайно благодарен, тронут и горд, изумлен и смущен». Но после того как стало известно о присуждении ему премии газеты «Правда» и «Литературная газета» обрушились на поэта с возмущенными статьями, наградив его эпитетами, «изменник», «клеветник», «Иуда». Пастернака исключили из Союза писателей и вынудили отказаться от премии. И во втором письме в Стокгольм он писал: «В силу того значения, которое получила присуждённая мне награда в обществе, к которому я принадлежу, я должен от неё отказаться. Не сочтите за оскорбление мой добровольный отказ».

Нобелевскую премию Бориса Пастернака спустя 31 год получил его сын. В 1989 году непременный секретарь академии профессор Сторе Аллен прочел обе телеграммы, посланные Пастернаком 23 и 29 октября 1958 года, и сказал, что Шведская академия признала отказ Пастернака от премии вынужденным и по прошествии тридцати одного года вручает его медаль сыну, сожалея о том, что лауреата нет уже в живых.

Борис Леонидович Пастернак

1965 год, Михаил Александрович Шолохов

Михаил Шолохов был единственным советским писателем, получившим Нобелевскую премию с согласия руководства СССР. Еще в 1958 году, когда делегация Союза писателей СССР посетила Швецию и узнала, что в числе выдвигаемых на получение премии называются имена Пастернака и Шохолова, в телеграмме, направленной советскому послу в Швеции, говорилось: «было бы желательным через близких к нам деятелей культуры дать понять шведской общественности, что в Советском Союзе высоко оценили бы присуждение Нобелевской премии Шолохову». Но тогда премию отдали Борису Пастернаку. Шолохов же получил ее в 1965 году — «за художественную силу и цельность эпоса о донском казачестве в переломное для России время». К этому времени уже вышел его знаменитый «Тихий Дон».

Михаил Александрович Шолохов

1970 год, Александр Исаевич Солженицын

Александр Солженицын стал четвертым русским писателем, получившим Нобелевскую премию по литературе — в 1970 году «за нравственную силу, с которой он следовал непреложным традициям русской литературы». К этому времени уже были написаны такие выдающиеся произведения Солженицына как «Раковый корпус» и «В круге первом». Узнав о награждении, писатель заявил, что намерен получить награду «лично, в установленный день». Но после объявления о награде, травля писателя на родине набрала полную силу. Советское правительство сочло решение Нобелевского комитета «политически враждебным». Поэтому писатель побоялся поехать в Швецию за получением награды. Он ее с благодарностью принял, но в церемонии награждения не участвовал. Диплом Солженицын получил только спустя четыре года – в 1974 году, когда его выслали из СССР в ФРГ.

Жена писателя Наталья Солженицына до сих пор уверена, что Нобелевская премия спасла супругу жизнь и дала возможность писать. Она отмечала, что если бы он опубликовал “Архипелаг ГУЛАГ”, не будучи лауреатом Нобелевской премии, его бы убили. Кстати, Солженицын был единственным лауреатом Нобелевской премии по литературе, у кого от первой публикации до присуждения награды прошло всего восемь лет.

Александр Исаевич Солженицын

1987 год, Иосиф Александрович Бродский

Иосиф Бродский стал пятым русским писателем, получившем Нобелевскую премию. Это случилось в 1987 году, тогда же вышла в свет его большая книга стихов — «Урания». Но получал награду Бродский уже ни как советский, а как американский гражданин, который уже долго время жил в США. Нобелевская премия была присуждена ему «за всеобъемлющее творчество, проникнутое ясностью мысли и поэтической интенсивностью». Получая награду в своей речи Иосиф Бродский сказал: «Для человека частного и частность эту всю жизнь какой-либо общественной роли предпочитавшего, для человека, зашедшего в предпочтении этом довольно далеко — и в частности от родины, ибо лучше быть последним неудачником в демократии, чем мучеником или властителем дум в деспотии, — оказаться внезапно на этой трибуне — большая неловкость и испытание».

Отметим, что после присуждения Бродскому Нобелевской премии, а это событие как раз случилось во время начала перестройки в СССР, его стихи и эссе стали активно публиковать на родине.

Самая комфортная температура для человека в помещении

Всем известно: жизнь человека напрямую зависит от температуры, внешней и внутренней. Для комфортного существования в повседневной жизни, например, на работе или дома, важно создать вокруг себя оптимальный режим. Комфортная температура воздуха вокруг позволяет не зацикливаться на внешних факторах, концентрироваться на текущем занятии, расслабляться, отдыхать, спать, общаться. Ведь, если постоянно испытывать дискомфорт из-за высокой/низкой температуры воздуха, нормально отдохнуть или поработать не получится. Существуют границы самой комфортной температуры воздуха для человека на улице и в помещении.

Самая оптимальная температура воздуха для человека

Различные исследования показали: на здоровье, благополучие, работоспособность сильно влияет окружающая среда. Таким образом, температура помещения оказывает огромное влияние на самые разные аспекты нашей повседневной жизни. Какие показатели для человека самые комфортные? От 20 до 25°C — самый распространенный ответ, даваемый биологами и врачами, на вопрос о самой оптимальной температуре в помещении. Причем показатель температуры воздуха распространяется только на жилые зоны, зоны приема гостей: спальня еще на 1-2°C холоднее отметки минимальной границы.

Почему именно такая температура воздуха считается самой комфортной для человека? Здоровый человек живет с постоянной, так называемой рабочей температурой тела 36,5-37°C. Жизненно важные внутренние органы работают корректно при должном количестве градусов. Если тело охлаждается ниже 20°C — умирает от переохлаждения, нагревается выше 44°C — начинается денатурация белков и ферментов, приводящая к смерти.

Кажется, напрашивается вывод: человек может чувствовать себя наиболее комфортно при значениях окружающей среды, соответствующей его рабочей температуре, по крайней мере, внешней. Но это не так, все знают по собственному опыту. При показателях воздуха, например, 35°C мы больше не чувствуем себя хорошо, организм реагирует контрмерами: начинает потеть, чтобы охладиться. С другой стороны, 20-25°C — комфортно для большинства.

Человеческое тело окруженное внешним пространством, находящимся в указанных пределах, начинает выделять избыточное тепло со скоростью, равной генерированию. Если окружающая температура воздуха оптимальна, большинство чувствует себя наиболее комфортно: терморегуляция работает корректно.

Конечно, одежда, физические нагрузки оказывают влияние на ощущение комфорта при определенной комнатной температуре. Указанные выше цифры предполагают: человек легко, соответствующе ситуации одет, выполняет только умеренную работу, не напрягается физически.

Терморегуляция — на страже комфортной жизни

Самая идеальная температура кожи ниже внутренней: составляет 27-32°C. Положение вещей обуславливает естественная терморегуляция человека. Организм человека потребляет пищу для выработки энергии, сам генерирует тепло. В зависимости от окружающей среды тепло должно выделяться в окружающую среду с целью поддержания заданной оптимальной внутренней температуры.

Человеческий организм имеет разные механизмы терморегуляции. Самый известный всем — потоотделение вызывающее охлаждение. Посредством механизмов можно регулировать температуру своего тела, приспосабливаться к изменению окружающей среды.
Температура воздуха влияет на ощущение комфорта, производительность, умственные процессы. Исследования о физической работоспособности заводских рабочих в зависимости от окружающей среды, проведенные в 1936 году, показали неожиданные результаты. Ученые пришли к выводу: риск аварий возрастал более чем на 30%, когда прогрев заводского воздуха значился ниже 12/выше 24°C. Более поздние исследования ткацких фабрик, угольных шахт подтвердили результат: физическая работоспособность снижается, как только определенные уровни прогрева воздуха помещения превышены/понижены.

Температура влияет на физическую и умственную работоспособность. С 1970-х годов проводились исследования студентов, преподавателей, научных сотрудников, подтверждающие зависимость умственной деятельности от окружающей среды.
Жарким летом страховые компании предупреждают: работники могут пострадать от перегрева. При экстремальной жаре организм не контролируется потоотделением. Жители холодного региона, куда пришла сильная жара, начинают испытывать расстройства кровообращения, сердечно-сосудистой системы: давление, головные боли, головокружения, обмороки. Жара — риск для здоровья: снижаются физические, умственные способности, нарушаются обменные процессы, рецидивируют хронические заболевания.
С другой стороны, спортсмены знают: хорошо согретое тело может выдержать большие нагрузки. Оптимальные показатели прогрева ядра тела перед серьезными физическими нагрузками составляют 38,5-39°C. Спортсменам рекомендуется проводить разминку: уровень прогрева тела доводится до нужного уровня, мышцы достигают рабочих значений.

Самая оптимальная температура воздуха для человека в разных жилых зонах

Оптимальные правила отопления дома — компромисс максимально возможной степени комфорта и заботы о нормальном функционировании организма. Функции комнат различны: отопление помещений зависит от назначения.

Ванна комната — одно из самых теплых помещений квартиры

Ванная комната по больше части предназначена для принятия водных процедур. Поскольку вода способствует терморегуляции, низкие показатели прогрева провоцируют переохлаждение организма. Оптимальная комнатная температура ванной составляет 23°C. Ванная комната подвержена образованию плесени благодаря высокой влажности: особенно важна адекватная вентиляция.

Детская комната — жара только вредит

Детская комната — своего рода универсальное помещение, иногда используется почти круглосуточно. Днем служит игровой комнатой для самых маленьких. Ночью, однако, дети должны как можно лучше спать. В течение дня оптимальные уровни отопления детской комнаты составляют 20-22°C. Особенно когда в комнате находятся младенцы, дети младшего возраста, уменьшать цифры не рекомендуется. Ночью, однако, 18°C достаточно даже новорожденным.

Кухня, столовая и гостиная — стоит опасаться перегрева

На кухне оптимальный уровень отопления составляет 18°C. Плита и другие кухонные приборы обогревают помещение: ставить высокие показатели сплит-системы не рекомендуется, дабы избежать перегрева. Однако если кухня также выступает в качестве столовой, гостиной, стоит повысить до 20°C.
Гостиная — одна из комнат квартиры, где мы проводим больше всего времени. Большинство не обязательно активно использует пространство гостиной зоны: здесь смотрят телевизор, читают книгу, беседуют, отдыхают. В результате оптимальное отопление гостиной находится на относительно высоком уровне: в зависимости от ощущения холода 20-23°C.

Спальня

Спальня, как следует из названия, в большинстве случаев используется для сна. Не только продолжительность отдыха, но также и идеальный климат в комнате имеет решающее значение для спокойного ночного сна. Для создания оптимального баланса во время ночного отдыха отопление комнаты не слишком высоко: в противном случае могут возникнуть проблемы с самочувствием. Поэтому самое комфортное отопление в спальне составляет всего 17-18°C. Некоторые специалисты рекомендуют еще более низкие цифры: 15-18°C. Для особенно чувствительных к холоду столь низкий показатель может быть дискомфортным. Стоит поднять уровень до 20°C. Однако то, где столбик термометра окончательно остановится, точно определяет личное ощущение холода. Идеальное состояние окружающей атмосферы — вам не холодно, вы не потеете. Климат в помещении должен быть термонейтральным: то есть внешне вы не должны ощущать никакого дискомфорта, окружающее пространство не должно обращать на себя внимание. Однако даже при опоре на внутренние ощущения столбик термометра не должен подниматься выше 20°C.

Если человек замерзает под одеялом, процесс засыпания двигается в разы хуже, а при экстремально низких показателях практически невозможен: человек принимает за сон связанное с переохлаждением умирание. Когда в спальне более холодно, чем нужно организму, вместо восстановления, тело должно генерировать энергию, чтобы поддерживать внутренний обогрев постоянным. Кроме того, стабильный холод в спальне обеспечивает напряжение мышц, снижая эффект восстановления.

Слишком высокая температура в спальне заставляет нас потеть под одеялом. Даже просто более теплая, чем надо температура, не дает нам хорошо спать: сухой воздух в помещении негативно воздействует на организм. Последствиями становятся:

1. Высохшие слизистые оболочки рта и носа.
2. Кашель.
3. Головные боли.

Своевременное проветривание и контроль за влажностью играют немаловажную роль для комфортного ночного отдыха. Чрезмерная влажность не только влияет на ночной сон, но и предлагает незваным гостям идеальные условия жизни: клещи в домашней пыли, споры плесени идеально размножаются при большой влажности, неправильной температуре, плохой уборке.

Самые оптимальные показатели: мнения различаются

Несмотря на логически обоснованные доводы и выверенные опытами рекомендации ученых относительно самой оптимальной температуры воздуха, каждый человек имеет в этом отношении собственные предпочтения. Интересно, что границы комфортных показателей могут отличаться и в зависимости от возраста, нации и региона проживания. Об этом свидетельствуют исследования, проведенные в ряде европейских государств.

Многие немцы любят отдыхать в тропических государствах, но на родине предпочитают более комфортные степени прогрева воздуха. Опрос на сервисе YouGov показал: немцы чувствуют себя наиболее комфортно при 22,7°C. Опрос также показывает, что при показателях окружающей среды выше 30°C жителям Германии слишком жарко. Ощущение оптимальных цифр одинаково для всех возрастных групп.
Иная ситуация чувствительности к холоду:

• люди в возрасте от 18 до 24 лет считают слишком холодными уровни ниже отметки 5°C;
• немцы в возрасте от 25 до 34 лет ощущают дискомфорт уже при 6°C;
• для жителей Германии старше 55 лет показатель составляет всего 1°C.

Между прочим, 77% немцев рады регулярным ливням летом, а 84% респондентов считают внезапные изменения погоды неприятными.
Существуют также различия в восприятии оптимальных температур и с другими странами, причем находящимися в одном регионе. Такой же опрос, как и в Германии, был проведен в Великобритании, и результаты оказались интересными. Так, англичане считают оптимальным и самым комфортным для себя 21°C. А слишком жаркая для них погода начинается уже при 28°C.

Видео

Какая комфортная температура в квартире?

  Требования к температуре воздуха тесно связаны с показателями влажности воздуха и скорости движения воздушных масс в помещениях дома или квартиры. Комфортный микроклимат в быту определяется соотношением этих трех показателей. К тому же на микроклимат влияет и отопление помещения. Так, какая же температура в жилье считается приближенной к идеалу? 

Субъективное восприятие и предпочтение по температуре воздуха

  Температура воздуха в квартире зимой и летом будет отличаться. В отклонении в несколько градусов нет ничего странного. К тому же учитывайте, что существуют субъективные и нормативные требования к температуре воздуха в отдельных комнатах и для разных возрастных категорий. 
 

  В детских для грудничков температура и влажность воздуха должны быть выше, чем в спальне родителей или гостиной. У малышей еще недостаточно развита терморегуляция, и постоянные переохлаждения приводят к простудным заболеваниям. Воздух с повышенной влажностью и температурой нужны для того, чтобы кожа ребенка и слизистые носа не пересыхали, было легче дышать, не было аллергии и кожных раздражений.
 

  Отметим, что также существуют различия по требуемой температуре воздуха для женщин и мужчин. Женская половина населения более теплолюбива, чем мужская.
 

  В государственном стандарте предусматривается разделение условий микроклимата на:

• повышенно оптимальные – для помещений, где находятся дети, люди с ослабленным здоровьем или пожилые люди;
• оптимальные – наиболее здоровые условия для длительного пребывания людей; условия, когда не активизируются процессы терморегуляции;
• допустимые – длительные или систематически влияющие на здоровье человека условия, когда для адаптации к ним включается механизм терморегуляции; может возникать ощущения теплового дискомфорта, ухудшается самочувствие и снижается производительность труда.

  В ДБН В.2.5-67:2013 «Отопление, вентиляция и кондиционирование» точно регламентированы диапазоны температурных показателей воздуха для отдельных сезонов года и для разных условий микроклимата в жилых и общественных зданиях. Причем принято, что в период отопительного сезона для жилых зданий принимаются допустимыми оптимальные (и повышенно оптимальные в отдельных помещениях) условия микроклимата. Допустимые условия микроклимата приемлемы для общественных помещений, административных помещений, где нет постоянного пребывания людей. 
 

  Также параметры микроклимата и санитарно-эпидемиологические требования, в том числе нормативные температурные показатели для жилых зданий, отображены в ДСТУ Б EN 15251, ДСТУ Б EN ISO 7730, ГОСТ 12.1.005, и других нормативных документах.

Какой должна быть температура в квартире

  На основании вышеизложенных данных, можно определить, какой будет наиболее приемлемая температура воздуха с точки зрении максимальной пользы для здоровья, а также какой уровень температуры должна обеспечивать система отопления (кондиционирования) для комфортного самочувствия в квартире или доме.

  Так, в летнее время лучшей температурой воздуха для внутренних помещений жилых зданий будет показатель до 25-26 °C. А зимой комфортной температурой будут считаться следующие значения:

• для кухни с холодильником и плитой — 19°C; 
• для ванной комнаты – 24-26°C;
• для комнаты с малышом – 24-25°C;
• для рабочего кабинета или игровой комнаты – 20-22°C;
• для спальни и гостиной – 20-22°C.

   Примите во внимание: комфортное тепло в жилых помещениях лучше ощущается при относительной влажности воздуха 25-60 %.

Как регулировать температуру воздуха в квартире?

Мы хотим проконсультировать Вас

  В таких условиях трудно установить различную температуру воздуха в отдельных комнатах квартиры или дома, а также устранить разницу в температуре теплоносителя при верхней или нижней разводке в многоэтажке. Количество тепла, подаваемое в верхние или нижние этажи, может существенно отличаться. 
 

  Программируя работу системы по комнатному термостату или общему пульту-программатору на всю систему отопления, можно выбрать нужную температуру воздуха. Комнатные термостаты со встроенным датчиком температуры дают команду на включение отопительному котлу при падении температуры ниже нужного уровня.

  Регулирование температуры воздуха в каждой комнате отдельно можно также производить с помощью терморегуляторов, установленных на каждом радиаторе отопления. Можно полностью отключить отопительный прибор или включить его на максимум, — температура воздуха в разных комнатах может устанавливаться независимо. 
 

Вывод: важней всего — погода в доме

  Комфортное тепло в жилье – условие для сохранения здоровья и одна из возможностей повысить качество отдыха жильцов.

  Контролируя и поддерживая необходимый оптимальный уровень температуры воздуха в жилых комнатах, обеспечивается поддержание нормального теплового состояния организма человека, защищается здоровье, и поддерживается наивысшая степень трудоспособности.  

  Автоматический контроль температурных параметров современных систем отопления помогает уменьшить затраты на обогрев или кондиционирование дома. Такие системы управления климатом способствуют достижению более высокого, энергосберегающего и удобного уровня комфорта в доме.
 

Похожие статьи:

Тяжко бороться с теплогенерирующими монополистами, а состояние тепловых сетей уже давно исчерпало свой ресурс.

расчет оптимальных показателей для каждой комнаты, влияние температуры на здоровье человека

Факторы влияния на температуру в квартире

В первую очередь примем во внимание внешние факторы, влияющие на температуру в квартире. Итак, комнатная температура может отличаться в связи с:

• Общими климатическими особенностями местности;
• Сменой сезона;
• Возрастом и предпочтениями жильцов;
• Особенностями конкретного помещения.

В чём измеряется количество выделенной энергии, выделенной на отопление, пояснено в данной статье: https://teplo.guru/normy/normativ-temperatury-goryachei-vody.html

Климатические особенности

Климат разных стран отличается. А климат это не только температура. В это понятие также входит влажность воздуха в квартире и за ее пределами, а так же атмосферное давление. Совокупность этих факторов влияет на определение нормы температуры воздуха в помещении. Как правило, в более жарких странах с повышенной влажностью воздуха температурные нормы для жилого помещения выше, чем для северных стран с холодным климатом.

Смена времени года

В зависимости от смены сезона температура в квартире также может разниться. Например, зимой она будет не слишком высокой, а в летний период соответственно вырастет. В среднем для европейского климата приемлемая температура в холодное время года 19−22 градуса по Цельсию, а в жаркое 22−25. Разница на первый взгляд кажется несущественной, однако начинает иметь значение при постоянном воздействии.

Человеческий фактор

Обязательно стоит учесть разницу температурных норм для людей разного пола и возраста. К примеру, комфортная температура отличается для мужчин и женщин примерно на 2−3 градуса. Женщины более теплолюбивы, чем мужчины.

Особенное внимание необходимо уделить температуре в квартире, где проживает маленький ребенок. Например, у младенца еще не развита терморегуляция организма, поэтому он очень чувствителен к перепадам температуры, быстро замерзает и перегревается. Поэтому температура в детской комнате должна быть стабильной. В среднем это 20−23 градуса по Цельсию.

Температура для каждой комнаты

В зависимости от того, какой функционал выполняет та или иная комната в квартире меняется норма температурного режима.

• Помещения для сна — температура 17−18°С. Именно такая температура избавит от бессонницы и головной боли.
• Кухня— 18−19°С. Кухонное помещения само по себе предполагает наличие предметов излучающих тепло — плита, духовой шкаф, микроволновая печь, электрочайник и т. д. Поэтому слишком высокая температура там просто не нужна, поскольку в совокупности с другими греющими воздух приборами создаст слишком жаркую атмосферу.
• Ванная комната — 24−26 °С. В ванной температура воздуха выше, поскольку влажность там существенно выше, чем в остальных помещениях и при низкой температуре будет ощущаться как сырость, и вызывать дискомфорт.
• Детская комната— здесь температура может разниться в зависимости от возраста ребенка. Если для грудничка норма 23−24°С, то для ребенка постарше можно немного опустить температурный рубеж. Он составит 21−22°С.
• Для остальных комнат средняя температура составляет 18−22°С.

Также следует не забывать о том, что слишком большого перепада температуры в разных комнатах быть не должно. Идеальным считается различие в 2−3 градуса, чтобы, перемещаясь по квартире, человек не ощущал разницу.

Норма температуры в квартире регулируется одним из ГОСТов, а также правилами предоставления коммунальных услуг. Примечательно, что данная норма имеет только нижний температурный порог в 18 °C, а вот высшего не имеет. То есть высшую мерку необходимо устанавливать самим, исходя их собственных предпочтений и ориентируясь на исследования в этой области.

Также существует таблица, в которой указаны рекомендованные нормы температуры воздуха в помещении для жилья, а также скорость движения и влажность воздуха.

Статья, посвящённая нормам температуры горячей воды, расположена здесь: https://teplo.guru/normy/normativ-temperatury-goryachei-vody.html

Перегрев организма

Излишне жаркая атмосфера в квартире создает условия благоприятные для размножения всевозможных бактерий. В итоге мы получаем инфекционные заболевания в, казалось бы, неподходящий для этого жаркий сезон.

В первую очередь перегрев оказывает губительное влияние на сердце. В условиях излишней жары организм человека начинает терять влагу, кровь начинает сгущаться и соответственно сердцу требуется усиленно работать, чтобы перегнать кровь. Это может стать серьезной проблемой для людей с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

Также перегрев организма опасен обезвоживанием, поскольку, пытаясь сохранить равновесие внешнего и внутреннего тепла, мы начинаем потеть и соответственно терять влагу. Не восполняя ее извне мы получаем обезвоживание организма, что может повлечь за собой серьезные нарушения водно-электролитного баланса и нервной системы.

Для поддержания оптимальной температуры зимой необходимо выбрать качественные радиаторы отопления: https://teplo.guru/radiatory/vybor/kak-vybrat-luchshiradiatory-otopleniya.html

Переохлаждение организма

Переохлаждение, в медицине «гипотермия», крайне опасно для здоровья человека. Гипотермия оказывает влияние на весь организм человека в целом и может стать причиной серьезных заболеваний.

При понижении температуры усиливается теплоотдача организма, при ее длительном низком воздействии организм не успевает компенсировать потери тепла и поддерживать нормальную температуру. Пониженной считается температура тела ниже 36 градусов по Цельсию.

Резюмируя вышесказанное, стоит отметить, что температура окружающее среды имеет существенное влияние на здоровье человека. Она может, как помогать ему проводить закаливание организма, так может и наоборот создать условия для обострения хронических и приобретения новых заболеваний.

Именно поэтому следует внимательно отнестись к поддержанию комфортной температуры в квартире. Это будет несложно сделать, следуя вышеуказанным рекомендациям.

Комнатная температура: какой она должна быть в жилых помещениях

Вам жарко, а домочадцы мерзнут? Не спешите выключать батарею: давайте разберемся, какая комнатная температура считается нормальной и наиболее здоровой для организма.

Сразу оговоримся: комфортная температура – вещь индивидуальная. Женщины, например, теплолюбивее, чем мужчины, а пожилые люди (из-за возрастных изменений в организме) мерзнут сильнее, чем молодежь. Поэтому, если у каждого члена семьи есть своя комната, просто отрегулируйте отопление или кондиционер в соответствии с персональными запросами. Но как же быть с кухней, ванной и прочими общими помещениями?

Нормы и стандарты температуры

Рекомендации по температуре в жилых помещениях закреплены не в ГОСТе, как многие считают, а в СанПиН (полное название этого типа документов – «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»). Закон регулирует множество требований к условиям проживания: от расположения жилого дома до количества лифтов и ширины лестниц. И хотя СанПиН составлялся для многоквартирных домов с центральным отоплением, рекомендуемые нормы температуры (см. таблицу) подходят и для дач, и для коттеджей.

Таблица норм и стандартов температуры в жилых помещениях

Оптимальная температура в квартире

Вне зависимости от установленного климатического оборудования, зимой в квартире будет прохладнее, а летом – теплее. Конкретные значения зависят, в том числе, от конструкции дома (кирпичные дома, например, и прогреваются, и остывают дольше панельных), ориентации квартиры по сторонам света (окна на юг гарантируют обилие солнца и тепла) и планировки (угловые квартиры, как правило, более холодные). Из таблицы видно, что нормальной температура считается, если находится в диапазоне 18-24°С.

Почему же различные помещения надо отапливать по-разному? Связано это с суточным циклом организма. Обменные процессы (а, значит, и потребность в тепле) плотно связаны с тем, чем человек в данный момент занимается (ест, засыпает, просыпается, работает, отдыхает и т.д.). Наилучшее решение – устанавливать температуру в жилых помещениях в соответствии с их назначением и суточным циклом (это могут, например «умные дома» с программируемым отоплением). А в обычных квартирах надо, как минимум, установить оптимальные значения для зоны сна, работы и отдыха.

Комфортная комнатная температура

Самое жаркое помещение, согласно СанПиНу – это ванная. Причем, это сделано не только для того, чтобы вы меньше мерзли, выходя из душа. Мокрые полотенца, халаты – все это должно по возможности быстро сохнуть. По этой же причине в ванной устанавливают полотенцесушители, которые работают даже летом, когда батареи в квартире отключены.

Важно помнить о том, что неизбежная в ванной комнате влажность в сочетании с теплым воздухом может привести к появлению грибка или плесени на стенах. Чтобы этого избежать, чаще проветривайте ванную комнату, а еще лучше – установите вытяжной вентилятор. Понять, не слишком ли влажно в вашей ванной, можно по настенному зеркалу: если оно постоянно запотевает, значит, надо принимать меры.

Температура в жилых помещениях (гостиная, холл) может варьироваться в довольно широких пределах. Здесь все зависит от пожеланий и привычек домочадцев. Одни любят ходить по дому в минимуме одежды (включив батареи на максимум и закрыв окна), а другие не мыслят жизни без форточки нараспашку и теплого домашнего костюма. И то, и другое – это варианты нормы, поэтому живите так, как вам комфортно.

Про спальню стоит сказать отдельно. Традиционно считается, что ночная температура не должна превышать 19-21 градус. Рекомендации ВОЗ более лояльны – согласно бюллетеню «Жара и здоровье», выпущенному в 2018 году, взрослый здоровый человек должен спать при температуре не выше 24°С, а пожилые люди, страдающие хроническими заболеваниями и дети – на пару градусов ниже. Медики сходятся во мнении, что здоровый сон невозможен в душной и жаркой комнате. Поэтому спать лучше с открытой форточкой (убедившись в отсутствии сквозняков).

Почему важно поддерживать температуру?

Слишком холодный и слишком теплый воздух в квартире одинаково вредны. Так, высокие дневные и ночные температуры в длительной перспективе создают лишнюю физиологическую нагрузку на организм, что может усугубить имеющиеся болезни. Речь, прежде всего, о респираторных и сердечно-сосудистых заболеваниях, а также сахарном диабете и проблемах с почками. Впрочем, жару переносить нелегко и здоровому человеку.

Холод в квартире, хотя и не связан с развитием хронических заболеваний, может служить причиной стрессов и бессонницы. Поэтому, если вы платите за отопление по счетчику, не стоит экономить, выстуживая квартиру до 13-15 градусов. Нормально выспаться при такой температуре вы не сможете (даже под тремя одеялами), а днем постоянно будете мерзнуть. Да и для самого дома такие холода не полезны: при низких температурах и высокой влажности на стенах может появиться черная плесень, соседство с которой чрезвычайно вредно. О том, как утеплить квартиру, если батареи не справляются с холодом, читайте в нашей статье.

Какая температура должна быть в комнате, где живет маленький ребенок? Днем, когда малыш активен (играет, ползает и пр.) подойдут стандартные 22-24°С. А вот ночью стоит убавить отопление до 18-19 градусов, поскольку от перегрева дети страдают больше, чем от холода. Главное – не забудьте надеть на малыша спальную одежду по сезону (летом – легкую, зимой – поплотнее).

Еще один важный фактор, которому можно было бы посвятить отдельную статью – это влажность воздуха в квартире. К слову, в упомянутом нами СанПиНе этот показатель тоже довольно строго регламентируется. При слишком низкой влажности слизистая горла и носа пересыхает, что делает ее более уязвимой перед микробами и вирусами. Поэтому в холодное время года лучше установить в квартире увлажнитель и гигрометр (измеритель влажности). Нормой считается 45-60%.

Напоследок – еще один совет по поводу качества воздуха в доме. Сегодня в городских квартирах все чаще можно встретить кондиционеры. При их использовании (не важно, в режиме «тепло» или «холод») надо время от времени проветривать помещение. Дело в том, что кондиционер отвечает только за регулировку температуры, при этом не забирая свежий воздух с улицы. А повышенная концентрация углекислого газа в квартире ведет к быстрой усталости и другим неприятным последствиям.

Надеемся, что наши советы помогли понять, какая комнатная температура будет для вас не только комфортной, но и полезной.

Читать также:
Как подготовить дачу к зиме: полезные советы
В чем спать новорожденному зимой и летом?
Уход за личными вещами малыша

оптимальная норма для детей и взрослых в частном доме или квартире

Микроклимат в квартире или частном доме считается главным условием, необходимым для удобного проживания всех домочадцев. Комфортная температура в помещении для человека может быть разной, она определяется индивидуальными предпочтениями и особенностями организма. Отдельно стоит сказать о температурном режиме для малышей, поскольку он немного отличается от норм для взрослых и соблюдать его настоятельно рекомендуется.

Факторы, влияющие на температуру

О том, какая комнатная температура должна быть в квартире или частном доме, можно узнать в ГОСТе 1.5—2001. Но эта норма во многом зависит от факторов, влияющих на конечные показатели. Существует несколько условий, которые могут её изменить:

1. Климатические особенности. Все страны условно разделены на северные и южные. В каждой из них свои понятия о том, какая должна быть температура в комнате, поскольку климатические условия определяются не только температурными показателями воздуха. Они включают в себя среднюю влажность, количество осадков, атмосферное давление. Особое внимание уделяют солнечным дням на протяжении года, поскольку в некоторых населенных пунктах этот показатель довольно низкий. На основании всех данных составляются нормативные документы.
2. Времена года. Не стоит долго объяснять, что сезонные особенности также играют роль в формировании микроклимата в помещении. В летнее время температура высокая, воздух пересушивается, осенью наблюдается повышенная влажность, зимой показатели несколько снижаются независимо от качества отопления. Оптимальные цифры можно наблюдать весной, особенно в случае, когда сезон выдался не очень дождливым.
3. Человеческий фактор также стоит учитывать, поскольку нормальная температура в комнате для каждого будет разной. Женщины чаще замерзают, чем мужчины, поэтому для них норма на 2—3 градуса выше. Одни люди в самый жаркий летний день чувствуют себя вполне комфортно, а другие зимой постоянно жалуются на духоту и открывают форточки.
4. Материалы, из которых построено жилье, также играют роль. Многоквартирные дома обычно сооружаются из специальных плит, которые быстро нагреваются и остывают. Частный дом может быть построен из кирпича, шлакоблока или других материалов, а скорость накопления и расходования тепла в них отличается.

Люди преклонного возраста и дети также по-разному ощущают температуру, нормы для них разные. Особенно важен оптимальный микроклимат для грудничков.

Опасность переохлаждения

Опасность переохлаждения

Постоянная гипотермия (переохлаждение) представляет опасность для здоровья взрослого и ребенка. Причиной ее может стать пониженная температура в помещении и повышенная влажность. Вследствие этого организм находится в стрессовом состоянии и задействует все ресурсы для нормализации обменных процессов. Возрастает потребность в калорийной пище, которая превращается в энергию для обогрева тела.

Постепенно наступает ослабление иммунитета. Взрослые легче переносят такое состояние, поскольку теплоотдача их тела довольно высокая. Кровообращение детей значительно лучше, но у них низкая теплоотдача, поэтому при постоянном нахождении в помещении при температуре менее +18 градусов их организм быстро охлаждается.

В результате постоянной гипотермии появляются симптомы простудных патологий, поражения трахеи, бронхов и легких. Замедление тока крови приводит к уменьшению количества кислорода и питательных веществ, доставляемых к клеткам. Вследствие этого ухудшается регенерация тканей после повреждения.

Опасно переохлаждение не только для детей, но и для женщин, органы репродуктивной системы которых остро реагируют на любые изменения температурного режима. Воспаление придатков считается наиболее распространенным заболеванием, которое развивается в случае длительной гипотермии.

При частом переохлаждении взрослых и детей нередко мучают головные боли. Это связано со спазмом сосудов, возникающим в ответ на постоянно сниженную температуру в помещении. Обычно анальгетики устраняют симптомы на короткий срок, поскольку требуется убрать первопричину.

Вред перегрева

Вред перегрева

Перегрев (гипертермия) для организма приносит не меньше вреда, чем переохлаждение. У взрослых постоянно повышенная температура в помещении вызывает головную боль, способствует увеличению цифр артериального давления и ухудшению общего состояния.

Женщины тяжело переносят такие условия, особенно в период менструации или менопаузы. Расширение кровеносных сосудов приводит к увеличению кровопотери, а приливы приносят еще больший дискомфорт, чем обычно. Наблюдаются также бессонница, слабость и снижение работоспособности. Человек становится апатичным, сонливым.

Для грудничков перегрев вреден, поскольку отрицательно влияет на все органы и системы. Малыш начинает дышать ртом, слизистые оболочки ротовой полости пересушены. В носовых пазухах собирается слизь, которая превращается в корочки, затрудняющие дыхание, а в кожных складках образуются гиперемированные участки.

При постоянном перегреве гиперемия переходит в воспаление, появляются мелкие изъязвления. Заживление их длительное, поскольку ограничен доступ кислорода к месту поражения. Работа потовых желез ребенка становится интенсивной, он теряет большое количество жидкости. Это может привести к обезвоживанию.

Особенно опасен перегрев для детей, которые страдают хроническим бронхитом. В результате постоянного пересушивания слизистых оболочек бронхов заболевание осложняется, ребенок кашляет чаще, но мокрота не отходит. При повышенной температуре в комнате пыль поднимается и попадает в дыхательные пути малыша. Это вредно для как для здоровых детей, так и для тех, кто страдает аллергией.

Нормы для каждой комнаты

Существуют определенные нормы, установленные ГОСТом. Они описывают, какая комфортная температура в квартире или доме будет способствовать сохранению и укреплению здоровья всех домочадцев. Учитываются также показатели скорости движения воздуха и влажности в жилом помещении. Первый не должен превышать 0,3 м/с, второй — 60%. Температура для каждой комнаты должна отличаться:

1. В спальне взрослого человека температурный режим необходимо поддерживать на уровне +18—19 °C, в противном случае у владельца комнаты часто наблюдаются головные боли, бессонница, на протяжении дня он рассеянный и сонливый. Во время сна перегрев не нужен, поэтому лучше не включать обогреватели.
2. Почти на каждой кухне присутствуют приборы, выделяющие тепло, например, духовой шкаф, плита, чайник, мультиварка и т. д. Именно поэтому достаточно поддерживать в этом помещении температуру +19 °C, чтобы избежать перегрева.
3. Ванная комната должна быть комфортной не только в плане оборудования, но также иметь оптимальный температурный режим. По нормам ГОСТа этот показатель не должен быть ниже +24 °C и выше +26 °C. Меньшие цифры непременно приведут к тому, что в помещении станет сыро и неприятно. Особенно важно соблюдать правила в случае, когда в доме проживает маленький ребенок.
4. Для гостиной достаточно +20—21 °C, чтобы домочадцы чувствовали себя комфортно. Если же в помещении располагается дровяной или электрический камин, разрешается снизить норму на 1—2 градуса в зимний период. Стоит отметить, что температура должна быть одинаковой в верхней и нижней части комнаты.
5. Детская комната — самое важное помещение в квартире или доме. Для новорожденного ребенка показатель должен составлять не менее +24 °C. Малышам старше 3 лет достаточно +21—22 °C.
6. Почти в каждой квартире есть кладовая. Температура в ней не должна превышать +17 °C. Более высокий показатель приведет к порче заготовок, которые обычно хранятся в помещении. В частном доме кладовая заменена погребом, в котором редко отмечаются высокие температурные показатели.

В других комнатах колебания температуры в пределах +18—22 °C считается нормой. Стоит отметить, что при переходе из одного помещения в другое разница температурного режима не должна ощущаться.

Создание оптимального микроклимата

Создание оптимального микроклимата

Жилой дом нуждается в постоянном обслуживании, особенно в холодное время года, поскольку только правильная организация отопления поможет поддерживать в нем оптимальный микроклимат.

Перед началом отопительного сезона рекомендуется проверить окна и двери на наличие щелей, через которые может уходить тепло. При необходимости следует их заклеить специальными лентами. Плинтусы должны быть хорошо прикреплены, в полу необходимо устранить отверстия. Важно не заклеивать все окна, чтобы иметь возможность периодически открывать их для проветривания.

Если в комнате ребенка температура ниже нормы, рекомендуется прогреть ее искусственным путем. В случае использования обогревателя следует установить в помещении специальный увлажнитель, чтобы предупредить пересушивание воздуха. Если нет такой возможности, разрешается поставить в комнате таз с водой, который будет выполнять функцию увлажнителя. Для контроля температуры и влажности рекомендуется приобрести специальные приспособления.

Во время отопительного сезона регулировать температурный режим довольно сложно. Сегодня на рынке существуют различные модели радиаторов, которые позволяют следить за показателями в каждой комнате. Они оснащены специальными термостатами. Устройство можно настроить в зависимости от потребностей домочадцев и норм каждой комнаты, оно будет самостоятельно уменьшать или увеличивать теплоотдачу батареи. В каждой комнате такой прибор не является обязательным, но в детской его установить рекомендуется.

Использование обогревателей

В холодное время года востребованы различные виды обогревателей, позволяющие поддержать оптимальный температурный режим. Наиболее эффективными считаются:

1. Масляные радиаторы доступны и позволяют обогреть помещение в случае некачественного централизованного отопления. Существуют различные модели с разным количеством секций в зависимости от потребностей человека. Обычно приспособление оснащено термостатом, помогающим регулировать температуру. Недостатком считается невозможность использования прибора в комнате, где находятся маленькие дети, поскольку его корпус сильно нагревается.
2. Конвекционные устройства обычно имеют форму панели, могут быть настенными, встраиваемыми и напольными. Каждый может выбрать подходящий вариант. Радиаторы также могут быть водными, электрическими и газовыми.
3. Инфракрасные обогреватели популярны и просты в использовании. Могут быть напольными, настенными и потолочными, что облегчает выбор. Монтаж устройства не представляет сложности и выполняется своими руками даже при отсутствии профессиональных навыков. Приспособления экономичны, работают бесшумно, не поднимают пыль и равномерно распределяют тепло по всему помещению.
4. Самым простым вариантом считается тепловентилятор. Стоимость его доступная, эксплуатация простая, а обслуживание не требуется. При перегреве устройство отключается благодаря наличию термостата. Недостатком приспособления считается то, что оно сильно пересушивает воздух в комнате, поэтому при его использовании требуется установка увлажнителя, особенно в детской комнате.

1. Масляные радиаторы доступны и позволяют обогреть помещение в случае некачественного централизованного отопления. Существуют различные модели с разным количеством секций в зависимости от потребностей человека. Обычно приспособление оснащено термостатом, помогающим регулировать температуру. Недостатком считается невозможность использования прибора в комнате, где находятся маленькие дети, поскольку его корпус сильно нагревается.
2. Конвекционные устройства обычно имеют форму панели, могут быть настенными, встраиваемыми и напольными. Каждый может выбрать подходящий вариант. Радиаторы также могут быть водными, электрическими и газовыми.
3. Инфракрасные обогреватели популярны и просты в использовании. Могут быть напольными, настенными и потолочными, что облегчает выбор. Монтаж устройства не представляет сложности и выполняется своими руками даже при отсутствии профессиональных навыков. Приспособления экономичны, работают бесшумно, не поднимают пыль и равномерно распределяют тепло по всему помещению.
4. Самым простым вариантом считается тепловентилятор. Стоимость его доступная, эксплуатация простая, а обслуживание не требуется. При перегреве устройство отключается благодаря наличию термостата. Недостатком приспособления считается то, что оно сильно пересушивает воздух в комнате, поэтому при его использовании требуется установка увлажнителя, особенно в детской комнате.

Любой из обогревателей будет хорошим вариантом при невозможности повысить температуру в помещении другими способами. Устройство можно включать и выключать при необходимости, что очень удобно и позволит избежать переохлаждения или перегрева.

Температурный режим в помещении считается основным условием для создания оптимального микроклимата, необходимого для комфортного проживания людей. Его можно регулировать специальным терморегулятором для радиаторов. Для поддержания его на нужном уровне рекомендуется придерживаться норм, установленных ГОСТом.

Вконтакте

Facebook

Twitter

Google+

Одноклассники

Наиболее комфортные комнатные нормы температуры воздуха

Какой должна быть температура воздуха в комнате

В разных странах и городах норма комфортного температурного режима разная, и связано это, в первую очередь, с климатическими особенностями данной местности. Для того чтобы определить, какая температура воздуха является оптимальной для конкретного помещения, нужно учитывать еще и то, насколько влажный в нем воздух.

Кроме того, стоит отметить что в зависимости от времени года микроклимат также меняется. К примеру, зимой квартира обогревается с помощью батареи и температура в ней немного меньше чем в летний период, когда отопление заменяет теплое солнышко.

В холодное время года воздух в помещении должен быть прогрет до +22 градусов по Цельсию, а в теплое – до +25. На первый взгляд такая разница может показаться незначительной, но на самом деле это не так.

Комнатная температура

Пожалуй, ни для кого не секрет что воздух в квартире прогрет неравномерно. Температурный режим во многом зависит от того, какую функцию выполняет комната:

• Для того чтобы не мучиться от головных болей и не страдать от бессонницы в спальне должна колебаться от 17°С до 18°С.
• Такая комната, как кухня, сама по себе содержит немало предметов способствующих увеличению комнатной температуры: духовой шкаф, электрочайник, плита и др. Поэтому воздух в ней должен быть прогрет лишь до 19°С.
• Должный температурный режим для ванной несколько выше, чем для других помещений. Он должен составлять 24−26 °С, так как, в противном случае, данное помещение будет казаться чересчур сырым.
• Одним из самых важных помещений в квартире является детская комната. Температур в ней зависит от того какого возраста ребенок там живет. Так, например, новорожденный малыш чувствует себя наиболее комфортно если температура составляет где-то 23−24°С, а ребенку более старшего возраста нужен температурный режим пониже — 21−22°С.
• В остальных жилых помещениях оптимальная температура воздуха может варьироваться от 18 до 22°С.

Дополнительно стоит отметить, что должный температурный режим обязательно нужно поддерживать во всех помещениях и при этом стараться, чтобы переходя из одной комнаты в другую, вы не чувствовали чересчур сильных перепадов температуры воздуха. Нормальный и комфортный для человека температурный режим подразумевает, что перейдя, к примеру, из гостиной на кухню, вы не почувствуете существенной разницы, так как температура изменится максимум на 2 градуса в ту или иную сторону.

Температурный режим для новорожденных

Температурная норма для грудничка зависит также и от его физических данных:

1. Новорожденный, родившийся точно в срок и не имеющий каких-либо отклонений, будет комфортно себя чувствовать при 19°-21°С.
2. А недоношенный грудничок требует к себе большего внимания и поэтому температура воздуха в его спальне должна составлять примерно 24°-25°С.

К чему приводит переохлаждение или чрезмерный перегрев детского организма

Комнатная температура для новорожденных должна быть комфортной и соответствовать норме по ГОСТу. Ведь тепло у грудничков выделяется интенсивнее, чем у детей старшего возраста и они сильнее потеют, из-за этого детский организм теряет необходимую ему воду и минеральные соли.

Для того чтобы этого не произошло, нужно внимательно следить за тем насколько сильно прогрет воздух в помещении. Также стоит отметить, что существует целый ряд симптомов свидетельствующих о том, что новорожденный перегрелся:

• Температура тела ребенка немного выше нормы
• Новорожденный начинает дышать с помощью рта
• Дыхание малыша затрудняется из-за появления твердых корочек в носу
• В складочках на коже появляется краснота и опрелости
• У грудничка может разболеться животик

Из-за даже небольшого переохлаждения новорожденный может заболеть, поэтому надо следить за тем, чтобы температура в спальне ребенка не понизилась даже на пару градусов.

Как создать комфортную температуру для грудничка

Поэтому если вы заметили, что воздух в помещении стал слишком холодным и новорожденный замерзает вам нужно искусственно «прогреть» комнату. Кроме того, нелишним также будет дополнительно утеплить самого грудничка, укрыв его теплым пледом или одеялом.

Все мы знаем, какая должна быть температура в комнате у грудничка, однако как быть, если летом в помещении становится слишком жарко? Ответ на этот вопрос прост: нужно обильно поить ребенка водой, снять с него лишнюю одежду и обтереть водой. Все эти нехитрые действия помогут избежать перегрева.

В заключение стоит отметить что, ни смотря на личные предпочтения каждого человека, врачи рекомендуют все же придерживаться общеустановленных норм. Обусловлено это тем, что перегрев или переохлаждение вредно не только для организма новорожденного малыша, но и для здоровья взрослого человека.

Самая комфортная температура для человека на улице. Норма температуры в квартире

Содержание

С приходом лета каждый из нас мечтает об отдыхе. Свежий воздух, ласковое солнце и теплая водичка помогают оздоровиться, расслабиться и забыть о своих проблемах. Узнайте о том, какая для организма человека комфортная температура для купания в разных возрастах, какие условия рекомендуются.

При какой температуре воды можно купаться

Чтобы человек получил пользу и удовольствие от купаний, вода должна иметь приемлемое для тела состояние. Показатель зависит от физиологических особенностей, привычек, индивидуальных характеристик организма. Считается, что нормальная температура морской воды составляет около 22 градусов, однако многие спокойно купаются и при 18. Известно, что большое количество «моржей» плавает в холодные месяцы при +10°С. Однако непривыкшим людям лучше не рисковать, иначе может наступить переохлаждение.

Стоит избегать очень низких температурных режимов, высоких. Водоем с 24°С подойдет, чтобы освежиться, получить удовольствие от морских ванн и спокойно поплавать. Если же градус выше, существует опасность развития заболеваний. Это приводит к активному развитию ротавирусной и прочих инфекций, которые вредны ребенку и взрослому. Такая ситуация характерна для середины июля-конца августа среди южных регионов и на Азовском побережье, поэтому стоит быть особо внимательными при принятии морских ванн.

Большую роль играет градус воздуха. Если человек долгое время находится на солнце, то погружение даже в холодную водичку может его не смутить: организм требует освежения. Кроме этого, имеет значение привычка. Если для нашего человека комфортная температура воды в море для купания составляет уже 20-22 градуса, то жителям жаркого Египта она покажется холодной. Для местных обитателей оптимальный градус равен 24-26°С. Совсем другая ситуация на Балтийском побережье. Там вода практически не превышает отметки +20°С, поэтому для местных она приемлемая.

Оптимальная температура воды для купания в море детям

Самым комфортным температурным режимом для пребывания ребенка в воде считается 22-24 градуса. Если малыш первый раз будет купаться, то его необходимо подготовить, иначе это грозит понижением иммунитета и простудой. На водоем с крохой необходимо отправляться в июне или середине сезона, когда вода не такая грязная. Время пребывания для малыша не должно превышать 2-3 минуты, после чего его насухо вытирают полотенцем.

Комфортная температура воды на море для беременных

Свойства морских солей благоприятно сказываются на состоянии плода, поэтому купание очень полезно для молодых мам. Чтобы беременная женщина чувствовала себя нормально, градус не должен быть ниже +22. Перед заходом девушке необходимо остыть в тени, чтобы организм не чувствовал большого контраста. Кроме этого, специалисты рекомендуют не находиться в водоеме длительное время, чтобы тело не начало терять тепло. Оптимальное время купания составляет 10-20 минут.

При какой температуре можно купаться в море ночью

На пляжах Южного берега Крыма и Азовского мор многие предпочитают купаться в ночной период времени, делать красивые фото в воде. Если на просторах наших краев это разрешается, то за границей плавание строго контролируется береговой охраной. Купаться ночью лучше всего при спокойном море, отсутствии волн, и чтобы вода была не ниже +21-22°С. Такие условия помогут освежиться и полностью безопасны для организма человека.

Когда самая комфортная температура воды для купания

В зависимости от места расположения водоема на земном шаре изменяются и климатические условия вокруг. Самая комфортная температура воды в море для купания наблюдается летом, хотя некоторые начинают плавать на природе с мая месяца, продолжая до сентября. Кроме этого, многое зависит от градуса воздуха: если вы сильно разгорячились на солнце, то водоем с +19°С принесет удовольствие ребенку и взрослому.

В Черном море

В Крыму пляжный сезон начинается с конца мая и заканчивается практически в октябре. Теплый и мягкий климат дает воде долгое время оставаться теплой. Кроме этого, солнечная погода создает отличные условия отдыха. Комфортная температура воды в Черном море для купания – от +18 до +24°С. Можно окунаться и в более прохладное время, однако существует вероятность судорог ног.

На Азовском побережье

Из-за сильной жары и активности солнца на Азовском побережье специалисты рекомендуют купаться до 12 часов дня и после 16 часов вечера. Этот период позволит получить удовольствие от принятия солнечных ванн, освежиться. Все летние месяцы имеют подходящий температурный режим. Особенно благоприятны июнь и июль. В августе вода может нагреться до +26 и выше. Считается, что при таком градусе содержание целебных компонентов уменьшается.

Как определяется комфортная температура моря для купания

Чтобы понять, при какой температуре купаются в море, необходимо различать, как организм человека реагирует на разные условия:

• Морская вода 0 градусов . Купание возможно только на протяжении короткого времени, иначе наступит переохлаждение. Люди, привыкшие к «моржеванию», могут позволить себе подобные условия немного дольше.
• От 1 до 8°С . Даже для подготовленных и закаленных процедура окунания и погружения может оказаться опасной. Такая вода допускает пребывание не больше пары минут.
• От 9 до 13°С . Неприемлемые условия для плавания, однако более безопасные для здоровья человека. Закаленные могут себе позволить поплавать на протяжении 5-7 минут.
• От 14 до 16°С . Морские ванны возможны, но не длительные. Пребывание в такой воде более 2 часов может привести к потере сознания.
• От 17 до 22°С . Прохладный водоем, дающий почувствовать свежесть. Приемлемые для окунания или погружения условия, но не для всех.
• От 23 до 26°С . Оптимальные условия для длительного времяпровождения в водоеме.
• От 27°С . Комфортные условия в море для длительного купания, однако возможно развитие микробов в такой среде. Даже приятное тепло моря становится опасным в бактериальном плане.

От того, насколько комфортная температура в квартире, зависит не только хорошее самочувствие, но и состояние здоровья человека. Именно поэтому ученые выявили определенные нормы, считающиеся оптимальными для комнатных температур.

Какой должна быть температура воздуха в комнате

В разных странах и городах норма комфортного температурного режима разная, и связано это, в первую очередь, с климатическими особенностями данной местности. Для того чтобы определить, какая температура воздуха является оптимальной для конкретного помещения, нужно учитывать еще и то, насколько влажный в нем воздух.

Кроме того, стоит отметить что в зависимости от времени года микроклимат также меняется. К примеру, зимой квартира обогревается с помощью батареи и температура в ней немного меньше чем в летний период, когда отопление заменяет теплое солнышко.

В холодное время года воздух в помещении должен быть прогрет до +22 градусов по Цельсию, а в теплое – до +25. На первый взгляд такая разница может показаться незначительной, но на самом деле это не так.

Комнатная температура

Пожалуй, ни для кого не секрет что воздух в квартире прогрет неравномерно. Температурный режим во многом зависит от того, какую функцию выполняет комната:

Дополнительно стоит отметить, что должный температурный режим обязательно нужно поддерживать во всех помещениях и при этом стараться, чтобы переходя из одной комнаты в другую, вы не чувствовали чересчур сильных перепадов температуры воздуха. Нормальный и комфортный для человека температурный режим подразумевает, что перейдя, к примеру, из гостиной на кухню, вы не почувствуете существенной разницы, так как температура изменится максимум на 2 градуса в ту или иную сторону.

Температурный режим для новорожденных

В развитии малыша окружающие его условия играют чуть ли не одну из самых важных ролей и именно поэтому необходимо соблюдать должный температурный режим в том помещении, в котором ребенок отдыхает и проводит большую часть своего времени. Для того чтобы новорожденный не заболел и его здоровье не пошатнулось, важно не только избегать переохлаждения, но и чрезмерного перегрева.

Температурная норма для грудничка зависит также и от его физических данных:

1. Новорожденный, родившийся точно в срок и не имеющий каких-либо отклонений, будет комфортно себя чувствовать при 19°-21°С.
2. А недоношенный грудничок требует к себе большего внимания и поэтому температура воздуха в его спальне должна составлять примерно 24°-25°С.

К чему приводит переохлаждение или чрезмерный перегрев детского организма

Комнатная температура для новорожденных должна быть комфортной и соответствовать норме по ГОСТу. Ведь тепло у грудничков выделяется интенсивнее, чем у детей старшего возраста и они сильнее потеют, из-за этого детский организм теряет необходимую ему воду и минеральные соли.

Для того чтобы этого не произошло, нужно внимательно следить за тем насколько сильно прогрет воздух в помещении. Также стоит отметить, что существует целый ряд симптомов свидетельствующих о том, что новорожденный перегрелся:

• Температура тела ребенка немного выше нормы
• Новорожденный начинает дышать с помощью рта
• Дыхание малыша затрудняется из-за появления твердых корочек в носу
• В складочках на коже появляется краснота и опрелости
• У грудничка может разболеться животик

Из-за даже небольшого переохлаждения новорожденный может заболеть, поэтому надо следить за тем, чтобы температура в спальне ребенка не понизилась даже на пару градусов.

Как создать комфортную температуру для грудничка

Обычно температура в квартире не опускается ниже 18 — 20 градусов . За исключение того периода когда отопление в квартирах только недавно было выключено или его вот-вот должны включить.

Поэтому если вы заметили, что воздух в помещении стал слишком холодным и новорожденный замерзает вам нужно искусственно «прогреть» комнату. Кроме того, нелишним также будет дополнительно утеплить самого грудничка, укрыв его теплым пледом или одеялом.

Все мы знаем, какая должна быть температура в комнате у грудничка, однако как быть, если летом в помещении становится слишком жарко? Ответ на этот вопрос прост: нужно обильно поить ребенка водой, снять с него лишнюю одежду и обтереть водой. Все эти нехитрые действия помогут избежать перегрева.

В заключение стоит отметить что, ни смотря на личные предпочтения каждого человека, врачи рекомендуют все же придерживаться общеустановленных норм. Обусловлено это тем, что перегрев или переохлаждение вредно не только для организма новорожденного малыша, но и для здоровья взрослого человека.

В наших квартирах микроклимат формируется несколькими факторами и комнатная температура – наиболее значимая его часть. Температурный комфорт домочадцев индивидуален, зависит от их пола и возраста. Однако разница потребностей в тепле у членов одной семьи невелика и составляет до 2-3°С, допускаемых нормами СанПиН.

Мы расскажем вам, как определить оптимальную температуру, как сказывается на самочувствие людей чрезмерное охлаждение или перегрев. Кроме того, обозначим параметры комфортного микроклимата, а также приведем эффективные способы поддержания нормального температурного режима в помещении.

Обеспечивающие комфорт домочадцев режимы температуры зависят от климатического местоположения жилья. В южных регионах и в северных местностях, также в западных и восточных широтах норма домовой температуры будет различна.

Что касается стран – их климат также неодинаков. И поскольку составляющими климата помимо температуры являются атмосферное давление вместе с влажностью воздуха, приемлемый тепловой диапазон задается ими совместно.

Контролировать температурные режимы отопительного комплекса «теплый пол» несложно. Жидкостные системы оборудуются термостатическим вентилем, либо автоматической насосно-смесительной группой, одинаково способными управлять температурой теплоносителя, циркулирующего по встроенному в пол контуру.

В инфракрасных и температурный контроль осуществляется терморегуляторами цифровыми, программируемыми или электромеханическими. Постоянно сверяя изменения температуры с заданными пороговыми значениями, они отключают или включают систему.

Классические отопительные системы квартир, базирующиеся на циркуляции горячей воды по трубам с поступлением в радиаторы, также допускают контроль температуры.

Потребуется оснащение трубы на вводе теплоносителя в радиатор автоматическим (термостатом), контролирующим интенсивность поступления горячей воды согласно заданного параметра.

Отметим, что проще комплектовать циркуляционно-радиаторную отопительную систему батарейными терморегуляторами при ее двухтрубном исполнении

Потребность установления и сохранения оптимальных режимов температуры в жилых комнатах важна, поскольку микроклимат квартиры значительно влияет на здоровье домочадцев.

Температурный дисбаланс обостряет хронические заболевания и способствует приобретению новых, а нормализация атмосферы по температуре, наоборот – укрепит организм.

Поделитесь с читателями вашими личными наблюдениями относительно параметров комфортной температуры дома. Расскажите о способах нормализации температурного режима. Пожалуйста, оставляйте комментарии к статье, задавайте вопросы и участвуйте в обсуждениях. Форма для связи расположена ниже.

Микроклимат в квартире или частном доме считается главным условием, необходимым для удобного проживания всех домочадцев. Комфортная температура в помещении для человека может быть разной, она определяется индивидуальными предпочтениями и особенностями организма. Отдельно стоит сказать о температурном режиме для малышей, поскольку он немного отличается от норм для взрослых и соблюдать его настоятельно рекомендуется.

О том, какая комнатная температура должна быть в квартире или частном доме, можно узнать в ГОСТе 1.5-2001. Но эта норма во многом зависит от факторов, влияющих на конечные показатели. Существует несколько условий, которые могут её изменить:

1. Климатические особенности. Все страны условно разделены на северные и южные. В каждой из них свои понятия о том, какая должна быть температура в комнате, поскольку климатические условия определяются не только температурными показателями воздуха. Они включают в себя среднюю влажность, количество осадков, атмосферное давление. Особое внимание уделяют солнечным дням на протяжении года, поскольку в некоторых населенных пунктах этот показатель довольно низкий. На основании всех данных составляются нормативные документы.
2. Времена года. Не стоит долго объяснять, что сезонные особенности также играют роль в формировании микроклимата в помещении. В летнее время температура высокая, воздух пересушивается, осенью наблюдается повышенная влажность, зимой показатели несколько снижаются независимо от качества отопления. Оптимальные цифры можно наблюдать весной, особенно в случае, когда сезон выдался не очень дождливым.
3. Человеческий фактор также стоит учитывать, поскольку нормальная температура в комнате для каждого будет разной. Женщины чаще замерзают, чем мужчины, поэтому для них норма на 2-3 градуса выше. Одни люди в самый жаркий летний день чувствуют себя вполне комфортно, а другие зимой постоянно жалуются на духоту и открывают форточки.
4. Материалы, из которых построено жилье, также играют роль. Многоквартирные дома обычно сооружаются из специальных плит, которые быстро нагреваются и остывают. Частный дом может быть построен из кирпича, шлакоблока или других материалов, а скорость накопления и расходования тепла в них отличается.

Люди преклонного возраста и дети также по-разному ощущают температуру, нормы для них разные. Особенно важен оптимальный микроклимат для грудничков.

Постоянная гипотермия (переохлаждение) представляет опасность для здоровья взрослого и ребенка. Причиной ее может стать пониженная температура в помещении и повышенная влажность. Вследствие этого организм находится в стрессовом состоянии и задействует все ресурсы для нормализации обменных процессов. Возрастает потребность в калорийной пище, которая превращается в энергию для обогрева тела.

Постепенно наступает ослабление иммунитета. Взрослые легче переносят такое состояние, поскольку теплоотдача их тела довольно высокая. Кровообращение детей значительно лучше, но у них низкая теплоотдача, поэтому при постоянном нахождении в помещении при температуре менее +18 градусов их организм быстро охлаждается.

В результате постоянной гипотермии появляются симптомы простудных патологий, поражения трахеи, бронхов и легких. Замедление тока крови приводит к уменьшению количества кислорода и питательных веществ, доставляемых к клеткам. Вследствие этого ухудшается регенерация тканей после повреждения.

Опасно переохлаждение не только для детей, но и для женщин, органы репродуктивной системы которых остро реагируют на любые изменения температурного режима. Воспаление придатков считается наиболее распространенным заболеванием, которое развивается в случае длительной гипотермии.

При частом переохлаждении взрослых и детей нередко мучают головные боли. Это связано со спазмом сосудов, возникающим в ответ на постоянно сниженную температуру в помещении. Обычно анальгетики устраняют симптомы на короткий срок, поскольку требуется убрать первопричину.

Вред перегрева

Вред перегрева

Перегрев (гипертермия) для организма приносит не меньше вреда, чем переохлаждение. У взрослых постоянно повышенная температура в помещении вызывает головную боль, способствует увеличению цифр артериального давления и ухудшению общего состояния.

Женщины тяжело переносят такие условия , особенно в период менструации или менопаузы. Расширение кровеносных сосудов приводит к увеличению кровопотери, а приливы приносят еще больший дискомфорт, чем обычно. Наблюдаются также бессонница, слабость и снижение работоспособности. Человек становится апатичным, сонливым.

Для грудничков перегрев вреден , поскольку отрицательно влияет на все органы и системы. Малыш начинает дышать ртом, слизистые оболочки ротовой полости пересушены. В носовых пазухах собирается слизь, которая превращается в корочки, затрудняющие дыхание, а в кожных складках образуются гиперемированные участки.

При постоянном перегреве гиперемия переходит в воспаление, появляются мелкие изъязвления. Заживление их длительное, поскольку ограничен доступ кислорода к месту поражения. Работа потовых желез ребенка становится интенсивной, он теряет большое количество жидкости. Это может привести к обезвоживанию.

Особенно опасен перегрев для детей, которые страдают хроническим бронхитом. В результате постоянного пересушивания слизистых оболочек бронхов заболевание осложняется, ребенок кашляет чаще, но мокрота не отходит. При повышенной температуре в комнате пыль поднимается и попадает в дыхательные пути малыша. Это вредно для как для здоровых детей, так и для тех, кто страдает аллергией.

Нормы для каждой комнаты

Существуют определенные нормы, установленные ГОСТом. Они описывают, какая комфортная температура в квартире или доме будет способствовать сохранению и укреплению здоровья всех домочадцев. Учитываются также показатели скорости движения воздуха и влажности в жилом помещении. Первый не должен превышать 0,3 м/с, второй — 60%. Температура для каждой комнаты должна отличаться:

1. В спальне взрослого человека температурный режим необходимо поддерживать на уровне +18-19 °C, в противном случае у владельца комнаты часто наблюдаются головные боли, бессонница, на протяжении дня он рассеянный и сонливый. Во время сна перегрев не нужен, поэтому лучше не включать обогреватели.
2. Почти на каждой кухне присутствуют приборы, выделяющие тепло, например, духовой шкаф, плита, чайник, мультиварка и т. д. Именно поэтому достаточно поддерживать в этом помещении температуру +19 °C, чтобы избежать перегрева.
3. Ванная комната должна быть комфортной не только в плане оборудования, но также иметь оптимальный температурный режим. По нормам ГОСТа этот показатель не должен быть ниже +24 °C и выше +26 °C. Меньшие цифры непременно приведут к тому, что в помещении станет сыро и неприятно. Особенно важно соблюдать правила в случае, когда в доме проживает маленький ребенок.
4. Для гостиной достаточно +20-21 °C, чтобы домочадцы чувствовали себя комфортно. Если же в помещении располагается дровяной или электрический камин, разрешается снизить норму на 1-2 градуса в зимний период. Стоит отметить, что температура должна быть одинаковой в верхней и нижней части комнаты.
5. Детская комната — самое важное помещение в квартире или доме. Для новорожденного ребенка показатель должен составлять не менее +24 °C. Малышам старше 3 лет достаточно +21-22 °C.
6. Почти в каждой квартире есть кладовая. Температура в ней не должна превышать +17 °C. Более высокий показатель приведет к порче заготовок, которые обычно хранятся в помещении. В частном доме кладовая заменена погребом, в котором редко отмечаются высокие температурные показатели.

В других комнатах колебания температуры в пределах +18-22 °C считается нормой. Стоит отметить, что при переходе из одного помещения в другое разница температурного режима не должна ощущаться.

Создание оптимального микроклимата

Жилой дом нуждается в постоянном обслуживании, особенно в холодное время года, поскольку только правильная организация отопления поможет поддерживать в нем оптимальный микроклимат.

Перед началом отопительного сезона рекомендуется проверить окна и двери на наличие щелей, через которые может уходить тепло. При необходимости следует их заклеить специальными лентами. Плинтусы должны быть хорошо прикреплены, в полу необходимо устранить отверстия. Важно не заклеивать все окна, чтобы иметь возможность периодически открывать их для проветривания.

Если в комнате ребенка температура ниже нормы, рекомендуется прогреть ее искусственным путем. В случае использования обогревателя следует установить в помещении специальный увлажнитель, чтобы предупредить пересушивание воздуха. Если нет такой возможности, разрешается поставить в комнате таз с водой, который будет выполнять функцию увлажнителя. Для контроля температуры и влажности рекомендуется приобрести специальные приспособления.

Во время отопительного сезона регулировать температурный режим довольно сложно. Сегодня на рынке существуют различные модели радиаторов, которые позволяют следить за показателями в каждой комнате. Они оснащены специальными термостатами. Устройство можно настроить в зависимости от потребностей домочадцев и норм каждой комнаты, оно будет самостоятельно уменьшать или увеличивать теплоотдачу батареи. В каждой комнате такой прибор не является обязательным, но в детской его установить рекомендуется.

В холодное время года востребованы различные виды обогревателей, позволяющие поддержать оптимальный температурный режим. Наиболее эффективными считаются:

1. Масляные радиаторы доступны и позволяют обогреть помещение в случае некачественного централизованного отопления. Существуют различные модели с разным количеством секций в зависимости от потребностей человека. Обычно приспособление оснащено термостатом, помогающим регулировать температуру. Недостатком считается невозможность использования прибора в комнате, где находятся маленькие дети, поскольку его корпус сильно нагревается.
2. Конвекционные устройства обычно имеют форму панели, могут быть настенными, встраиваемыми и напольными. Каждый может выбрать подходящий вариант. Радиаторы также могут быть водными, электрическими и газовыми.
3. Инфракрасные обогреватели популярны и просты в использовании. Могут быть напольными, настенными и потолочными, что облегчает выбор. Монтаж устройства не представляет сложности и выполняется своими руками даже при отсутствии профессиональных навыков. Приспособления экономичны, работают бесшумно, не поднимают пыль и равномерно распределяют тепло по всему помещению.
4. Самым простым вариантом считается тепловентилятор. Стоимость его доступная, эксплуатация простая, а обслуживание не требуется. При перегреве устройство отключается благодаря наличию термостата. Недостатком приспособления считается то, что оно сильно пересушивает воздух в комнате, поэтому при его использовании требуется установка увлажнителя, особенно в детской комнате.

Любой из обогревателей будет хорошим вариантом при невозможности повысить температуру в помещении другими способами. Устройство можно включать и выключать при необходимости, что очень удобно и позволит избежать переохлаждения или перегрева.

Температурный режим в помещении считается основным условием для создания оптимального микроклимата, необходимого для комфортного проживания людей. Для поддержания его на нужном уровне рекомендуется придерживаться норм, установленных ГОСТом.

Вконтакте

Уют и Комфорт — субъективные оценки ощущений человека от восприятия окружающей среды. Понятие «комфортная температура» настолько широко, что его не существует в технической лексике и нормативной документации. Здесь используются термин «оптимальная температура» воздуха. Разница большая.

• Величина «комфортной» температуры воздуха является субъективной оценкой приемлемости условий окружающей среды, которая определяется исключительно человеческими ощущениями
• Величина «оптимальной» температуры воздуха определяется на основании сложных физиологических экспериментов и расчётов. Значение этой величины зависит от множества факторов и, самое главное — учитывает потребности среднестатического человеческого организма. Каждое значение величины «оптимальной» температуры для различных условий — подкреплено многолетними исследованиями и наблюдениями. Вся информация по «оптимальной» температуре воздуха носит официальный законодательный характер и зафиксирована в требованиях санитарных стандартов — СанПиН

СанПиН

СанПиН — Санитарные Правила и Нормы
(не путать со СНиП — Строительные Нормы и Правила)

СанПиН-ы — общее название сборника российских санитарных стандартов.
Уже по одному наименованию понятно, что это санитарная нормативная документация, определяющая санитарно-гигиенические нормы для всех сфер человеческого бытия и жизнедеятельности.

СанПиН-ы (наравне с ГОСТ, ОСТ, СНиП и т.д.) имеют статус медицинской технической законодательной документации, обязательной к исполнению. Не выполнение требований СанПиН-ов преследуется по закону.

В случае с определением оптимальной температуры воздуха, наиболее интересны Санитарные Правила, которые устанавливают оптимальные и предельные температурные интервалы для рабочих, жилых и детских помещений.

1. рабочего помещения

   СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений». Аналогичный документ можно найти и на Украине, называется он — ДСН 3.3.6.042-99 «Санітарні норми мікроклімату виробничих приміщень»

2. Определение оптимальной температуры для жилого помещения

   СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям»

3. Определение оптимальной температуры для дошкольных организаций
   
   СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»

   Скачать в формате.zip:
   СанПиН 2.2.4.548-96 (cкачиваний: 156)
   ДСН 3.3.6.042-99 (cкачиваний: 214)
   СанПиН 2.1.2.1002-00 (cкачиваний: 174)
   СанПиН 2.4.1.2660-10 (cкачиваний: 63)

   Скачать в формате.doc:
   СанПиН 2.2.4.548-96 (cкачиваний: 203)
   ДСН 3.3.6.042-99 (cкачиваний: 163)
   СанПиН 2.1.2.1002-00 (cкачиваний: 165)

   Скачать в формате.pdf:
   СанПиН 2.4.1.2660-10 (cкачиваний: 119)

   Прим. Предлагаемая к скачиванию документация носит ознакомительный характер. Все нормативные документы периодически обновляются их издателями. Смотрите обновления на оф.сайтах Российской Федерации или требуемой страны

   Оптимальная температура для рабочих помещений

   Оптимальная температура на рабочем месте устанавливается в административном порядке, согласно СанПиН 2.2.4.548-96 «Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений»

   Величина температуры воздуха для рабочих помещений должна обеспечивать сохранение теплового баланса работающего человека с окружающей средой и поддержание оптимального или допустимого теплового состояния организма. Для этого, в Санитарных Правилах, все виды работ разделены на по энергозатратам. При этом, для каждой категории указывается своя температура и её предельные отклонения. А также, время пребывания человека на рабочем месте, в случае несоблюдения указанного температурного интервала.

   Характеристика отдельных категорий работ

   Согласно СанПиН 2.2.4.548-96 все виды работ разделяются на пять категорий (в зависимости от интенсивности труда). При этом, за определяющий эквивалент принимается количество энергозатрат организма работника в ккал/ч (Вт)

   1. Категория Iа
      Работа с интенсивностью энергозатрат до 120 ккал/ч (139 Вт)
      Это работа, которая выполняется сидя и сопровождается незначительным физическим напряжением. Например, ряд профессий в сфере управления и обслуживания, на предприятиях часового и швейного производствах и т.п.
   2. Категория Iб
      Работа с интенсивностью энергозатрат 121 — 150 ккал/ч (140 — 174 Вт)
      Это работа, которая выполняется сидя, стоя или связана с ходьбой и сопровождается некоторым физическим напряжением. Например, ряд профессий в полиграфической промышленности, на предприятиях связи, контролёры, мастера в различных видах производства и т.п.
   3. Категория IIа
      Работа с интенсивностью энергозатрат 151 — 200 ккал/ч (175 — 232 Вт)
      Это работа, связанная с постоянной ходьбой, перемещением мелких (до 1 кг) изделий или предметов в положении стоя или сидя и требующая определённого физического напряжения. Например, ряд профессий в механосборочных цехах машиностроительных предприятий, в прядильно-ткацком производстве и т.п.
   4. Категория IIб
      Работа с интенсивностью энергозатрат 201 — 250 ккал/ч (233 — 290 Вт)
      Это работа, связанная с ходьбой, перемещением и переноской тяжестей до 10 кг и сопровождается умеренным физическим напряжением. Например, ряд профессий в механизированных литейных, прокатных, кузнечных, термических, сварочных цехах машиностроительных и металлургических предприятий и т.п.
   5. Категория III
      Работа с интенсивностью энергозатрат более 250 ккал/ч (более 290 Вт)
      Это работа, связанная с постоянными передвижениями, перемещением и переноской значительных (свыше 10 кг) тяжестей и требующая больших физических усилий. Например, ряд профессий в кузнечных цехах с ручной ковкой, литейных цехах с ручной набивкой и заливкой опок машиностроительных и металлургических предприятий и т.п.

   Оптимальная температура на рабочем месте

   В зависимости от интенсивности труда, СанПиН 2.2.4.548-96 устанавливает следующую оптимальную температуру в рабочем помещении:

   (Выдержка из СанПиН 2.2.4.548-96)

   Оптимальные величины показателей микроклимата на рабочих местах
   производственных помещений
   

   Ограничение температуры и времени пребывания на рабочем месте

   Кроме оптимальной температуры в рабочем помещении, СанПиН 2.2.4.548-96 устанавливает предельные отклонения для температуры воздуха на рабочем месте, а также накладывает ограничение на время работы, если она (температура) выше или ниже предельно допустимой. Примечательно, что градация температуры выше допустимой (26°С) идёт через 0,5°С.

   	Время пребывания в помещении, не более при категориях работ, ч
   	Iа	Iб	IIа	IIб	III
   6					1
   7					2
   8				1	3
   9				2	4
   10			1	3	5
   11			2	4	6
   12		1	3	5	7
   13	1	2	4	6	8

   Продолжение таблицы
   

   Температура воздуха на рабочем месте, °С
   	Iа	Iб	IIа	IIб	III
   14	2	3	5	7
   15	3	4	6	8
   16	4	5	7
   17	5	6	8
   18	6	7
   19	7	8
   20	8
   26,0					8

   Продолжение таблицы
   

   Температура воздуха на рабочем месте, °С	Время пребывания, не более при категориях работ, ч
   	Iа	Iб	IIа	IIб	III
   26,5					7
   27,0			8		6
   27,5			7		5,5
   28,0	8		6		5
   28,5	7		5,5		4
   29,0	6		5		3
   29,5	5,5		4		2,5
   30,0	5		3		2

   Продолжение таблицы
   

   Оптимальная температура для жилых помещений

   Оптимальная температура для жилых помещений устанавливается, согласно СанПиН 2.1.2.1002-00 «Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям и помещениям». Установка оптимальной температуры в жилых домах и помещениях представляется более простой процедурой, поскольку в жилом помещении энергетическая активность человека стабильна и минимальна.

   Величина температуры воздуха для жилых помещений должна обеспечивать сохранение теплового баланса человека в состоянии покоя и поддержание оптимального или допустимого теплового состояния организма.

   (Выдержка из приложения 1. СанПиН 2.1.2.1002-00)

   Оптимальные и допустимые нормы
   температуры и относительной влажности в жилых помещениях

   Наименование помещений	Температура воздуха, °С		Относительная влажность, %
   	Оптимальная	Допустимая	Оптимальная	Допустимая
   Жилая комната	20-22	18-24	45-30	60
   Межквартирный коридор	18-20	16-22
   Кухня	19-21	18-26	не нормируется
   Туалет	19-21	18-26
   Ванная, совмещённый санузел	24-26	18-26
   Вестибюль, лестничная клетка	16-18	14-20
   Кладовые	16-18	12-22

   Оптимальная температура для дошкольных организаций

   Оптимальная температура для помещений дошкольных организаций устанавливается, согласно СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях». Установка оптимальной температуры для помещений дошкольных организаций представляется самым ответственным делом, поскольку дети наиболее восприимчивы к перепадам температуры.

   Величина температуры воздуха для помещений дошкольных организаций должна обеспечивать сохранение теплового баланса ребенка с окружающей средой и поддержание оптимального или допустимого теплового состояния его организма.

   В отличие от оптимальной температуры в рабочих и жилых помещениях,
   оптимальная температура воздуха в помещениях дошкольных организаций устанавливается очень жёстко и практически не имеет интервалов для предельных отклонений

   (Выдержка из приложения 3. к СанПиН 2.4.1.2660-10)

   Температура воздуха в основных помещениях
   дошкольных образовательных учреждений
   

   Продолжение таблицы

Не слишком жарко, не слишком холодно. Какая идеальная комнатная температура?

Дома или в офисе вам, вероятно, не раз удавалось достичь желаемой температуры в помещении. Но эта идеальная температура на самом деле зависит от многих факторов, таких как ваш возраст и пол, время года и точное помещение, в котором вы находитесь.

Комнатная температура … но что это за комната?

Согласно словарю American Heritage Dictionary, комнатная температура определяется как «около 20–22 ° C (68–72 ° F)», в то время как Оксфордский словарь английского языка определяет температуру как «около 20 ° C (68 ° F)».Однако то, что мы понимаем под комнатной температурой, на самом деле представляет собой диапазон температур, выбранный для представления комфортного жилья для людей. Не существует единой фиксированной температуры в помещении.

При комнатной температуре человеку не жарко и не холодно, когда он носит обычную домашнюю одежду, и хотя это звучит банально, на самом деле это очень важно. Средняя температура тела человека составляет 37ºC (98,6 по Фаренгейту), и наш мозг усердно работает, чтобы поддерживать эту температуру нашим телом.Для этого наш мозг заставляет наше тело сжигать глюкозу, чтобы согреться или вентилировать, и пот, чтобы остыть. Видите ли, ваш мозг одновременно мудр и эгоистичен — он знает, что лучше для него самого, лучше для тела.

В разных культурах комнатная температура может довольно сильно различаться как в один и тот же период, так и в зависимости от сезона (то, что считается «комнатной температурой» летом, может не совпадать с комнатной температурой зимой).

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) предлагает минимум 18ºC (64.4) в качестве идеальной температуры в доме для здоровых и одетых должным образом людей, что означает, что зимой в помещении нельзя надевать майки или шорты. Между тем, для очень старых, очень молодых или больных ВОЗ предлагает температуру 20ºC (68 по Фаренгейту).

Диапазон 18–24º C (64–75 по Фаренгейту) не связан с риском для здоровья здоровых взрослых с соответствующей одеждой, влажностью и другими факторами, утверждает ВОЗ. Другими словами, где бы то ни было в пределах этого диапазона, вы должны быть в порядке.Холодный воздух воспаляет легкие и затрудняет кровообращение, увеличивая риск респираторных заболеваний

Однако температуры ниже 16 ° C (61 по Фаренгейту) и влажность выше 65% были связаны с респираторными заболеваниями, включая аллергию. К сожалению, приемлемая температура в помещении также определяется ограничением доходов. Недостаточная доступность энергии может затруднить для людей с низкими доходами адекватное отопление своих домов. Даже температура ниже 16 ° C связана с худшими последствиями для здоровья.

Лучшая температура в доме

«Комнатная температура» также зависит от комнаты — это не одно и то же, когда вы выбираете идеальную температуру в гостиной, спальне или ванной.

Французское агентство по охране окружающей среды и энергетики (ADEME) разработало несколько полезных рекомендаций, которым следует следовать в зависимости от того, в какой комнате мы находимся. Для жилых помещений, таких как гостиная или столовая, ADEME предлагает идеальную температуру 19 ° C, учитывая, что это место, где мы проводим много неактивного времени, например, работаем или смотрим телевизор.Это зависит от нашего возраста и состояния здоровья. У пожилых людей должна быть температура 20-22ºC (68-71 по Фаренгейту).

В спальне ситуация меняется, так как повышенная температура может повлиять на наш сон. ADEME рекомендует температуру, не превышающую 17 ° C (62,6 по Фаренгейту), которую можно снизить до 16 ° C (60,8 по Фаренгейту) с помощью хорошего пухового одеяла и хорошо изолированной комнаты. Также это можно дополнить грелкой. Как показывает практика, в спальне может быть на 1-2 градуса холоднее, чем в остальной части дома.

Ванная комната — тоже довольно уникальное место в доме. Он не используется большую часть дня, но мы хотим, чтобы он имел правильную температуру, когда мы его используем. Заходить в ванную в слишком жаркую или слишком холодную погоду может раздражать или даже опасно для вашего здоровья (особенно, если после принятия ванны становится холодно). Вот почему ADEME рекомендует температуру 22ºC (71 по Фаренгейту), которой будет достаточно, чтобы чувствовать себя хорошо после того, как мы выйдем из душа или ванны.

А как насчет работы?

Работа — совсем другое дело, а кто не спорил с коллегой по поводу термостата или кондиционера? Найти идеальную температуру в офисе, которая понравится всем, не только сложно — практически невозможно, как показали несколько исследований

Неудивительно, что большинство людей недовольны своей рабочей температурой.Опрос офисных работников в США в 2015 году показал, что 50% были недовольны, по крайней мере, несколько раз в месяц температурой в своем офисе. И это не все, так как 42% заявили, что в их офисах слишком тепло летом, а 56% считают, что зимой слишком холодно, и это имеет много последствий для организаций и их сотрудников.

Невозможность обеспечить работникам комфортные условия влечет за собой значительные финансовые последствия. Исследование, проведенное в Великобритании, показало, что до 2% рабочего времени в офисе тратится на споры из-за температуры, что обходится экономике в 15 миллиардов долларов в год.Между тем, исследование в Австралии показало, что аргументы в пользу температуры обходятся в 6,2 миллиарда долларов в год. Даже несмотря на все аргументы, нам все еще трудно найти лучшую комнатную температуру.

Влияние на производительность также довольно очевидно. В исследовании отслеживалась активность служащих страховой компании, чтобы измерить влияние температуры на их эффективность. При температуре 25 ° C (77 по Фаренгейту) рабочие печатали без перерыва с частотой ошибок 10%. Когда температура упала на пять градусов, они были вдвое менее продуктивными.Еще более удивительно то, что температура в комнате может влиять на желание людей сотрудничать. Исследование показало, что более теплые условия вызывают большую социальную близость и использование более конкретной речи, в то время как другое исследование показало, что чашка горячего кофе побуждает рабочих судить о том, что другие более щедрые и заботливые.

Мужчины и женщины

Исследование показало, что в отношении теплового комфорта существует даже гендерная предвзятость. В большинстве офисных зданий температура устанавливается на основе формулы, использованной несколько десятилетий назад, которая использует скорость метаболизма мужчин для расчета идеальной температуры в помещении … но это не совсем подходит для женщин.Женщины в среднем предпочитают комнатную температуру на несколько градусов выше, чем мужчины. Это не только означает, что женщинам холоднее, но и снижает их способность выполнять определенные задачи в офисе при температуре, более комфортной для мужчин (обратное также может быть верным).

Автор исследования Агне Каяцкайте работала с более чем 500 немецкими студентами колледжей, помещая их в комнату и сдавая тесты при различных температурах от 16 ° C (61 по Фаренгейту) до 32 ° C (92 по Фаренгейту). Исследователи обнаружили разницу в производительности мужчин и женщин в зависимости от температуры.

Предыдущие исследования показали, что женщины предпочитают комнаты при температуре 25 ° C (77 по Фаренгейту), в то время как мужчинам более комфортно при температуре (21,6 ° C). Женщины обычно холоднее мужчин при одинаковой температуре из-за физиологии. Тем не менее, до работы Каяцкайте последствия холода были не очень ясны. Чем теплее в комнате, тем лучше выступали женщины.

«С повышением темпов обучения женщины лучше справлялись с математическими и устными задачами, а мужчины — хуже. И рост женщин в математических и вербальных задачах был намного больше и заметнее, чем снижение успеваемости у мужчин », — говорится в заявлении соавтора Тома Чанга.

Дело здоровья

В то время как для многих здоровых и молодых людей правильная температура в помещении может быть вопросом комфорта и продуктивности, для пожилых людей это также вопрос здоровья. Летом пожилые люди подвергаются повышенному риску, в то время как зимой риски могут быть столь же серьезными.

Исследование показало, что холодной комнате требуется всего 45 минут, чтобы оказать значительное влияние на пожилых людей, снизив силу большинства основных групп мышц.Сниженная сила может повлиять на их безопасность и независимость. Имея это в виду, исследование предложило минимальную температуру 18ºC (65 по Фаренгейту).

Это также очень важно для здоровья младенцев, поскольку рекомендуемая температура в помещении составляет от 20 до 22 ° C (от 68 до 72 по Фаренгейту). Это снижает риск перегрева, который был связан с нарушениями сна со смертельным исходом и синдромом внезапной детской смерти (СВДС). Как правило, если температура в спальне удобна для вас, она также подходит и для вашего ребенка.

Какая идеальная температура в помещении для комфортного проживания?

Лучшая комнатная температура для сна

Знаете ли вы, что температура в вашей спальне влияет на качество вашего сна? Имеет смысл, не так ли?

Вспомните время, когда вы отдыхали на солнце, погружались в гидромассажную ванну или отдыхали в сауне.Вы чувствовали себя сонливым и вялым?

Эти опыты научили нас, что температура может влиять на наше душевное состояние. Однако из-за этих моментов большинство людей ошибаются и полагают, что более высокая температура лучше для сна. На самом деле все наоборот.

По словам консультанта по сну (и ряда других экспертов по сну), более низкие температуры положительно влияют на спокойную ночь глубокого исцеляющего отдыха.

Эксперты рекомендуют устанавливать термостат в диапазоне от 60 до 72 градусов по Фаренгейту для оптимального сна.Для малышей и младенцев идеальная температура в помещении составляет от 60 до 75 градусов по Фаренгейту.

Имейте в виду, что более низкие температуры лучше подходят для сна и взрослых, и детей.

Почему так низко?

Причина кроется во внутреннем термостате вашего тела. Когда ваше тело чувствует, что пора спать, оно запускает процесс, понижая температуру вашего тела на несколько градусов. Эта биологическая реакция необходима для полноценного ночного отдыха, но не может произойти, если внешняя температура слишком высока или слишком низка.

Таким образом, число, на которое вы устанавливаете термостат перед сном, напрямую влияет на качество вашего сна (особенно на важный цикл REM) и, в свою очередь, оказывает прямое влияние на качество вашей жизни.

Фактически, исследования показывают, что недостаточная температура в спальне играет определенную роль в возникновении бессонницы.

Хотите лучше спать по ночам? Немного убавьте термостат.

Самый простой (и самый доступный) способ поддерживать идеальную температуру в помещении

Умный термостат, такой как Vivint Smart Thermostat, — безусловно, самый простой и экономичный способ поддерживать идеальную температуру в помещении в течение дня, даже когда вы находитесь вдали от дома.

Более того, умные термостаты позволяют экономить деньги каждый месяц.

Переходя на высокотехнологичный термостат, который интегрируется с системой умного дома, вы получаете больший контроль над температурой в вашем доме, можете снизить счета за электричество и жить более комфортно без каких-либо дополнительных хлопот.

Поднимите свой контроль температуры на новый уровень с помощью интеллектуального термостата, такого как Vivint Smart Thermostat.

Как работает умный термостат? Отличный вопрос. Умный термостат — это устройство для регулирования температуры, которое при интеграции с вашей системой умного дома автоматически регулирует температуру в вашем доме, обеспечивая вам комфорт, когда вы дома, и экономию энергии, когда вас нет.

Вы когда-нибудь просыпались в холодном доме и повышали температуру, чтобы чувствовать себя более комфортно, когда вы готовитесь к новому дню? Но торопясь выбраться за дверь, вы забыли выключить огонь? Мы все были там.

К тому времени, как вы приедете домой, в вашем доме станет неприятно тепло, и вы увеличили счет за электроэнергию, чтобы отапливать дом, в котором никого нет.

С помощью интеллектуального термостата вы можете регулировать температуру вашего дома с мобильного устройства, экономя ваши деньги и сожаления.

Лучшие умные термостаты даже не нуждаются в вашей помощи в настройке идеальной температуры для вашего дома. Умный термостат Vivint может автоматически повышать и понижать вашу температуру в соответствии с вашими запрограммированными предпочтениями, домашними датчиками и информацией о вашем местном климате и домашнем хозяйстве.

Чем чаще вы пользуетесь своим умным термостатом Vivint Smart Thermostat, тем умнее он становится. Он узнает, насколько прохладно вам нравится вечером, и когда начинать обогревать дом перед тем, как встать.Благодаря усовершенствованным датчикам присутствия он также может определять, когда никого нет дома, и снижает активность обогрева или охлаждения, чтобы сэкономить ваши деньги.

Какова идеальная комнатная температура?

Подобрать идеальную комнатную температуру для вашего дома может быть непросто. Необходимость сбалансировать комфорт разных членов семьи, не говоря уже о животных, может сделать решение о том, как управлять центральным отоплением, сложным. Также важно учитывать стоимость обогрева помещений до определенной температуры, а также влияние, которое это окажет на влажность вашего дома и ваш углеродный след.

К счастью, мы можем поделиться нашими лучшими практическими советами, которые помогут вам найти идеальную температуру. Используя научные исследования и наш собственный обширный опыт в области центрального отопления, вы наконец найдете ответ на этот распространенный вопрос.

Обзор тем:

Введение в комнатную температуру

Как отапливать разные комнаты

Какая идеальная комнатная температура зимой и летом?

Как экономно обогреть дом

Какая температура в помещении идеальна во время беременности?

Какая температура в помещении идеальна для младенцев и младенцев?

Какая температура в помещении идеальна для пожилых людей?

Какая температура в помещении идеальна для домашних животных?

Введение в комнатную температуру

Члены одной семьи обычно предпочитают разную комнатную температуру.Уровень комфорта, который испытывает человек, когда комната нагревается до 20 ° C, скорее всего, будет отличаться от комфорта его партнера, брата или сестры, родителя, сына или дочери.

На температуру в помещении могут влиять такие факторы, как влажность воздуха, используемая одежда и уровни физической активности. Все это может повлиять на тепловой комфорт человека и, следовательно, изменить его предпочтительную температуру в помещении. Влажность воздуха особенно важна; чем выше влажность, тем ниже должна быть температура в помещении, и наоборот.

Поддержание правильной температуры в вашем доме имеет решающее значение по ряду причин. Физический комфорт должен быть приоритетом; слишком тепло влияет на вашу способность концентрироваться, а слишком холодно увеличивает риск простуды и даже сердечных приступов и пневмонии. Это также увеличивает риск роста спор плесени и возникновения респираторных заболеваний.

Стоимость также является важным фактором. Стоимость центрального отопления — это значительные накладные расходы, и важно быть максимально экономичным, что также может помочь уменьшить ваш углеродный след.

Как отапливать разные комнаты

Средняя температура в помещении обычно составляет около 20 ° C или 68 градусов по Фаренгейту. Это хорошая температура окружающей среды, к которой следует стремиться, но важно помнить, что разные комнаты необходимо отапливать до определенной температуры.

Жилые комнаты следует отапливать примерно до 20–22 ° C, так как это зона, в которой вы, скорее всего, будете сидеть долгое время. Точно так же офисные помещения должны быть нагреты до этой температуры, чтобы помочь сосредоточиться.

Однако специалисты говорят, что ванные комнаты следует нагревать до 22–24 ° C. Ванные комнаты должны быть теплее, чтобы люди не вышли из горячего душа в сравнительно холодные комнаты и в результате не заболели.

В спальнях должно быть относительно прохладнее, от 16 до 19 ° C. Температура нашего тела снижается во время сна, а холодная комната помогает поддерживать внутреннюю регуляцию температуры, чтобы вы могли хорошо выспаться. В детских спальнях должно быть немного теплее, около 17–20 ° C, в зависимости от их возраста.

Любые помещения, в которых люди проводят мало времени, например коридоры, прачечные и чердаки, должны быть немного прохладнее, чем обычные жилые помещения. Стремитесь к температуре от 15 до 18 ° C.

Рекомендуемая температура для разных комнат

Какая температура в помещении идеальна зимой и летом?

Наилучшая температура окружающей среды для вашего дома обычно составляет 18-20 ° C круглый год, но шаги, которые необходимо предпринять для достижения этой температуры, различаются в зависимости от сезона.Вне зависимости от сезона рекомендуется использовать термостат, чтобы следить за колебаниями температуры в течение дня.

Из-за более холодной погоды на улице зимой поддерживать такую ​​температуру в доме обычно труднее, и это может быть дорогостоящим. Держите под рукой дополнительные одеяла и теплую одежду для сна, чтобы поддерживать тепловой комфорт.

Летом часто бывает необходимо понизить температуру до 18-20 ° C. Мы рекомендуем открывать окна, чтобы поддерживать низкую влажность воздуха, а также использовать более тонкие пуховые одеяла, чтобы хорошо выспаться.

Как экономно обогреть дом

Отопление дома — это значительные ежемесячные расходы домохозяйств, особенно в холодные месяцы. Поэтому само собой разумеется, что мы должны искать способы отапливать наш дом более экономичным способом.

Многие люди пытаются добиться этого, уменьшая центральное отопление на ночь или полностью выключая его в неиспользуемых комнатах или вне дома. Хотя это может значительно снизить затраты в краткосрочной перспективе, они в конечном итоге сталкиваются с рядом проблем.

Во-первых, слишком холодный дом рискует увидеть рост плесени, потому что холодный воздух переносит меньше водяного пара, конденсирующегося на окнах и стенах. Мало того, что с плесенью неприятно бороться, она может вызвать проблемы со здоровьем, если ее не лечить. Это также может нанести ущерб имуществу, и его устранение может стоить значительных сумм.

Во-вторых, сокращение центрального отопления таким образом заставляет ваш котел усерднее работать для достижения вашей температуры окружающей среды в остальное время, следовательно, расходуя больше топлива.Хотя это по-прежнему дешевле, чем постоянно оставлять отопление на низком уровне, можно более эффективно использовать топливо.

Существуют лучшие способы более эффективного отопления дома, некоторые из которых включают лучшую изоляцию, двойное остекление и переключение поставщиков энергии. Однако один из лучших способов повысить температуру в помещении — это приобрести цифровой термостат.

Цифровой термостат позволяет задавать температуру на определенное время, помогая управлять температурой в помещении за комнатой и даже учитывать погоду.Такое отопление дома дает вам больше контроля над потреблением энергии, что позволяет сэкономить деньги.

Другие вопросы

Какова идеальная комнатная температура во время беременности?

Многие женщины сообщают, что во время беременности им становится жарче. Во время беременности важно сохранять прохладу и пить воду, как для вашего здоровья, так и для здоровья вашего ребенка. Не существует заданной идеальной температуры в помещении, но мы рекомендуем протестировать различные уровни центрального отопления, чтобы найти комфортную для вас температуру.Если вас беспокоит обогрев дома во время беременности, проконсультируйтесь с врачом.

Какая температура в помещении идеальна для младенцев и детей?

С учетом возраста младенцы и маленькие дети в меньшей степени способны регулировать температуру собственного тела. Поэтому важно использовать центральное отопление и другие виды регулирования температуры, чтобы они были здоровыми и комфортными.

Идеальная температура для комфортного сна малыша — 18.3–21,1 ° C, что немного выше, чем температура, которую предпочитает большинство взрослых во время сна. Кроме того, ученые рекомендуют, чтобы комнатная температура для спящего ребенка была около 16–20 ° C. Обязательно регулярно проверяйте температуру в комнате и консультируйтесь с врачом.

Какая температура в помещении идеальна для пожилых людей?

Люди в возрасте 65 лет и старше подвергаются наибольшему риску осложнений со здоровьем в результате холода. Национальная служба здравоохранения рекомендует отапливать дом как минимум до 18 ° C, если вы пожилой человек, не очень мобильны или имеете проблемы со здоровьем.В частности, в спальнях следует поддерживать температуру не ниже 18 ° C, и вы можете использовать либо грелку, либо электрическое одеяло, чтобы согреться в постели.

NHS также рекомендует задергивать шторы в сумерках и держать двери закрытыми, чтобы избежать сквозняков. Мы также рекомендуем вам регулярно проверять вашу систему отопления у квалифицированного специалиста, чтобы вам и вашей семье было тепло дома.

Какая температура в помещении идеальна для домашних животных?

На температуру в помещении для вашего питомца влияет множество факторов.Размер, вес, возраст, состояние здоровья, тип шерсти, порода — все эти факторы влияют на уровень теплового комфорта питомца. Как и люди, большинство домашних животных чувствуют себя счастливыми при температуре около 20-22 ° C.

Летом поддерживайте температуру в помещении ниже 26 ° C. Будь то мопс, шпиц или попугай, животные могут быстро перегреться. Зимой поддерживайте температуру выше 16-18 ° C и дайте питомцу спать в мягкой теплой постели. Также важно отметить, что чем крупнее животное, тем ниже может быть температура.

Краткое описание

• Идеальная температура в помещении индивидуальна для каждого человека и меняется в зависимости от влажности воздуха, одежды и уровня физической активности.
• Мы рекомендуем стремиться к средней температуре в помещении 20 ° C, при этом в спальне должно быть немного прохладнее, а в ванной — немного теплее.
• Попробуйте дополнить центральное отопление, самостоятельно регулируя температуру в доме с помощью одеял, бутылочек с горячей водой и вентиляции.
• Купите цифровой термостат, чтобы лучше отслеживать и регулировать температуру в доме, где бы вы ни находились.

Какая идеальная температура в вашей гостиной, ванной и спальне?

Вам интересно, какова идеальная температура в помещении? Естественно, температура, при которой вы чувствуете себя наиболее комфортно, зависит от ваших личных предпочтений. Однако есть несколько рекомендаций, если вы хотите, чтобы счета за электроэнергию были как можно ниже. Вот описание идеальной комнатной температуры для каждого помещения.

Лучшая комнатная температура для вашей гостиной

Вы проводите много времени в гостиной в повседневной одежде или в пижаме, чтобы посмотреть телевизор по вечерам.Большинство людей считают, что идеальная температура в гостиной составляет от 19 до 22 градусов. Другие считают, что «чем теплее, тем лучше», конечно, имея в виду, что каждый градус также будет отображаться на счете. Желательно не нагревать более чем на 20 или 21 градус.

Совет: обогрейте гостиную дизайнерскими радиаторами. Они не только мощные и эффективные, они также добавляют эстетической ценности вашему интерьеру.

Оптимальное отопление ванной комнаты

Холодная ванная комната — худший кошмар для всех.Идеальная температура во время использования составляет около 23 градусов, что лучше всего достигается при использовании полов с подогревом в сочетании с практичным полотенцесушителем.

В спальне может быть немного прохладнее

Мы переходим из самой теплой комнаты в самую прохладную: спальню. Вы действительно получите лучший ночной отдых, если температура не выше 20 градусов. Термометр может быть даже ниже 15 или 16 градусов.

Что делать, если вас нет дома?

Идеальная температура в помещении, когда вас нет дома, зависит от того, как долго вас не будет дома.

• Днем, когда вы на работе, а дети в школе, отопление должно отключаться, чтобы температура упала не более чем на пару градусов.

• Если вы отправитесь в путешествие на пару недель и полностью выключите отопление, то температура резко упадет. Это может привести к проблемам с влажностью. На время вашего отсутствия лучше установить на термостате умеренную температуру, например, 14 градусов.

Итак, установите термостат на определенную минимальную температуру во время отпуска.За день до вашего возвращения вы можете снова постепенно повышать температуру в помещении с помощью цифрового термостата.

Какова ваша идеальная температура в помещении?

Какую температуру нужно устанавливать на термостате? Ответ, конечно, зависит от того, кого вы спрашиваете. Когда дело доходит до температуры в доме, у всех разные предпочтения — кому-то нравится потеплее, кому-то нравится немного прохлады в воздухе.

Это делает поиск идеальной температуры дома очень личной, а иногда и сложной задачей. Различные предпочтения среди членов семьи могут иногда приводить к «войнам термостатов», когда температура в вашем доме постоянно повышается или понижается.

Уловка состоит в том, чтобы найти золотую середину, которая работает для всей семьи. И хотя мы не можем уладить все споры, мы, безусловно, можем предложить некоторые рекомендации:

Что говорят исследования

Согласно исследованию, проведенному Хельсинкским технологическим университетом, идеальная температура для производительности составляет от 70 ° F до 72 ° F.Другое исследование также показало, что идеальная температура для сна составляет от 65 ° F до 72 ° F. Но когда вы говорите о своем доме, на самом деле не имеет значения, что говорится в исследовании. Установите термостат там, где вам удобнее всего.

Рекомендуемые настройки термостата

Для весенних и летних настроек многие профессионалы в области HVAC рекомендуют устанавливать в системе температуру 78 ° F, когда вы дома. Если вы ожидаете, что вы отсутствуете четыре или более часов, подумайте о том, чтобы увеличить это значение до 88 ° F. По оценкам некоторых экспертов, вы можете сэкономить от шести до восьми процентов своих счетов за электроэнергию на каждый градус выше 78 ° F, который вы устанавливаете в своей системе.

Для осенних и зимних температур профессионалы рекомендуют начинать с диапазона от 68 ° F до 70 ° F. Большинство людей найдут разумный комфорт где-то в этом диапазоне. Поэкспериментируйте и посмотрите, сможете ли вы найти золотую середину для всей семьи. Тем, кто очень любит потеплее, помогает уютный свитер. Или, для небольших помещений, электрический обогреватель может добавить комфорта. Только учтите, что электричество стоит дороже, чем топливо для отопления. Так что, если вам нужно больше тепла, поднять термостат может быть лучшим выбором.

Прочтите наше полное руководство по покупке новой печи

Опять же, все эти настройки и перенастройки могут быть немного утомительными — и они могут добавить к этим семейным «войнам термостатов». Но есть и другие варианты.

Программируемые термостаты

Самый простой способ управлять температурой в доме — использовать программируемый или интеллектуальный термостат. Вы можете установить более низкую температуру ночью или днем, когда вас нет дома, и прогреть дом перед возвращением.Это не только поможет сэкономить на расходах на топливо, но и поможет решить некоторые семейные разногласия по поводу того, когда и сколько регулировать термостат. Кроме того, удобство удаленной настройки температуры — реальное преимущество для занятых семей.

Хотите узнать больше о программируемых и интеллектуальных термостатах? Ознакомьтесь с нашим руководством по выбору лучшего термостата WiFi.

Специальные советы по настройке AC

Перед тем, как включить кондиционер на сезон, убедитесь, что внешняя температура постоянно превышает 60 ° F.Включите кондиционер, когда температура наружного воздуха ниже, что может привести к серьезному повреждению вашего устройства.

«Это очень плохо для устройства, поскольку оно работает слишком эффективно и слишком сильно охлаждает помещение», — говорит Кейт Хилл, менеджер по технической поддержке и обучению Minnesota Air. «Внутренний змеевик быстро опустится ниже 32 ° F, а затем начнется замораживание. На змеевике образуется иней и лед, блокирующие воздушный поток, и, если это не будет обнаружено в ближайшее время, могут привести к повреждению компрессора или даже к внутреннему сбою.”

Одно из самых больших запретов — запускать кондиционер до более низкой температуры, чтобы ваш дом остыл быстрее. Министерство энергетики заявляет, что это «не ускорит охлаждение вашего дома и может привести к чрезмерному охлаждению и ненужным расходам». Установите термостат на свои обычные, идеальные настройки, и ваше тело будет нормально остывать.

Зона нагрева и охлаждения

Другой способ, которым некоторые семьи управляют температурой в доме, — это зональное отопление и охлаждение. Для зонального отопления используются отдельные термостаты для отдельных частей или зон дома, так что температуру в этих зонах можно контролировать отдельно.Хотя зональное отопление чаще всего встречается в домах новой постройки, все больше и больше домовладельцев рассматривают возможность переоборудования частей своих домов с зональным отоплением. Обычные варианты выбора зон включают подвалы, пристройки дома или удаленные части дома, которые нуждаются в обогреве или охлаждении, не вызывая экстремальных температур в других частях дома.

Помните об эффективности

Если все остальное не помогает, и вы оказываетесь в разгаре «войны термостатов», имейте в виду, что вы не хотите часто менять температуру термостата более чем на пару градусов в любом случае.Если вы это сделаете, вы можете пожертвовать эффективностью — вашей системе HVAC придется приложить дополнительные усилия, чтобы не отставать от частых изменений.

Дэнни из компании Stay Comfy, Миннесота, объясняет идеальную настройку термостата для максимальной эффективности в этом видео:

Последние советы по экономии энергии

Вы можете сэкономить много денег на энергии HVAC в ночное время. Летом выключайте кондиционер на ночь, если на улице меньше влажности и прохладнее. Откройте окна и установите вентилятор, чтобы почувствовать дуновение свежего воздуха.В более прохладные месяцы установите более низкую температуру и добавьте одно или два одеяла, чтобы оставаться уютной ночью.

Когда вы уезжаете на день, поверните кондиционер на несколько градусов. Если он мягкий, вы можете полностью выключить кондиционер. В отопительные месяцы устанавливайте термостат на несколько градусов ниже, когда вас нет.

Если вы сомневаетесь в настройке термостата, доверьтесь совету нашего эксперта Кита: «Уставка термостата всегда является вопросом личных предпочтений. В разумных пределах игнорируйте числа и установите их на свой комфортный уровень.”

Как комнатная температура влияет на сон

Автор: Рене Принс

Обновлено 12 марта 2021 г.

Многие люди испытывали трудности с засыпанием особенно холодной зимой или жарким летом. Однако даже небольшие изменения температуры окружающей среды (1) могут сильно повлиять на качество сна.

Наше тело полагается на циркадные ритмы (2), которые представляют собой внутренние биологические процессы, которые регулируют наши тела в течение 24-часового периода, чтобы знать, когда просыпаться или спать.Поскольку наши циркадные ритмы обычно совпадают с восходом и падением солнца, свет и температура играют большую роль в подготовке нашего тела ко сну.

Определение температуры в спальне может способствовать качественному отдыху, сигнализируя организму о том, что пора спать.

Какая лучшая температура для сна?

Хотя некоторые исследователи сна определяют оптимальную комнатную температуру (3), которая находится между 66 градусами по Фаренгейту (19 градусов по Цельсию) и 70 градусами по Фаренгейту (21 градусом Цельсия), тело и потребности у всех разные.Оптимальная температура сна каждого человека может варьироваться на несколько градусов, и многие эксперты рекомендуют спать в спальне ночью в прохладном месте.

Какая лучшая температура для младенцев?

Родители должны знать, что слишком жаркая комната может увеличить риск синдрома внезапной детской смерти (4). Специалисты рекомендуют родителям следить за температурой своего ребенка (5) в течение ночи, прикасаясь к животу или задней части шеи. Родители также могут установить термостат для более точного контроля температуры в помещении.Избегание неподходящих постельных принадлежностей и одежды (6) также может помочь обезопасить вашего ребенка в течение ночи.

Как температура влияет на сон?

Наш циркадный ритм в значительной степени определяет, когда наши тела бодрствуют и бодрствуют, а не готовы ко сну. Этот цикл определяется воздействием солнечного света и контролируется частью мозга, называемой супрахиазматическим ядром (7). Эта часть мозга использует множество факторов окружающей среды, включая свет и температуру, чтобы знать, когда начинать сон.

Наша внутренняя температура тела обычно падает около 98,6 градусов по Фаренгейту (37 градусов по Цельсию) (8). Однако в течение ночи тело использует процесс, называемый вазодилатацией (9), чтобы направить кровоток к конечностям и снизить внутреннюю температуру на пару градусов. Расширение сосудов — вот почему некоторые люди во время засыпания испытывают теплые руки или ноги, а у людей с холодными ногами может возникнуть бессонница.

Это падение внутренней температуры также совпадает с высвобождением гормонов сна (10), которые помогают засыпать и способствовать качественному отдыху.

Что происходит со спящим телом при высоких температурах?

Поскольку для засыпания нашему телу требуется понижение температуры, более теплая спальня может привести к ворочанию, а не к качественному сну. Исследования также показывают, что слишком горячий сон (11) может снизить эффективность сна, что со временем может привести к усталости (12).

Некоторые исследования показали корреляцию между более высокой внутренней температурой и сокращением времени, затрачиваемого на важные стадии сна, такие как медленный сон (13) и быстрый сон (14).Эти этапы сна имеют решающее значение для адекватного восстановления организма в течение ночи.

способов создать комфортную среду для сна

Может быть трудно превратить жаркую и душную комнату в прохладное и комфортное место для сна, но есть способы снизить температуру и способствовать лучшему отдыху.

• Включите AC: В душных комнатах, где обычно остается тепло, включение кондиционера или понижение температуры на термостате может помочь телу отдохнуть.
• Инвестируйте в «дышащие» постельные принадлежности: Существует множество матрасов, подушек и других типов постельного белья, специально разработанных для того, чтобы сохранять прохладу в течение ночи. Покупка постельного белья с нейтральной температурой поможет спящим избежать перегрева.
• Смена постельного белья в зависимости от сезона: Переход на легкое постельное белье летом и на более тяжелое и теплоизолирующее постельное белье зимой — еще один способ, которым спящие могут контролировать свою температуру в течение года.
• Keep It Dark: Как и температура, свет играет большую роль в подготовке нашего тела ко сну. Сохранение темноты в комнате может сигнализировать вашему телу, что пора спать.
• Уберите отвлекающие факторы: Избегайте громких шумов, таких как телевизор или музыка, может помочь предотвратить перебои, которые могут помешать качественному отдыху. Для тех, кто предпочитает легкий шум, устройство или приложение белого шума могут заменить более громкие звуки.
• Избегайте экранов и кофеина перед сном: Поведение перед сном также может повлиять на вашу способность качественно отдыхать.Синий свет от экранов может нарушить ваш естественный циркадный ритм и затруднить сон, а кофеин может вызвать бессонницу или беспокойство. Отказ от экранов и кофеина перед сном может помочь вам быстрее заснуть.

Выбор идеальной температуры в помещении может облегчить засыпание ночью и улучшить общее качество сна.

Список литературы

1. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22738673/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
2. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30137792/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
3. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31105512/ По состоянию на 11 марта 2021 г.
4. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK513376/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
5. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33061911/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
6. https://safetosleep.nichd.nih.gov/resources/caregivers/environment/look По состоянию на 8 марта 2021 г.
7. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/Patient-Caregiver-Education/understanding-Sleep По состоянию на 8 марта 2021 г.
8. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK331/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
9. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK557562/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
10. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29318587/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
11. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30669302/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
12. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19956456/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
13. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29247670/ По состоянию на 8 марта 2021 г.
14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22738673/ По состоянию на 8 марта 2021 г.

Лучшая температура для сна: советы и подсказки

Температура в вашей спальне может существенно повлиять на качество вашего сна. Опрос Национального фонда сна показал, что прохладная комнатная температура была одним из наиболее важных факторов, способствующих хорошему ночному сну, при этом четыре из пяти респондентов заявили, что это важно для них.

Лучшая температура в спальне для сна — примерно 18 градусов по Фаренгейту (65 градусов по Фаренгейту).3 градуса Цельсия). Это может варьироваться на несколько градусов от человека к человеку, но большинство врачей рекомендуют устанавливать термостат в диапазоне от 60 до 67 градусов по Фаренгейту (от 15,6 до 19,4 градусов по Цельсию) для наиболее комфортного сна.

Наши тела запрограммированы на небольшое понижение внутренней температуры по вечерам. Отключение термостата на ночь может помочь в регулировании температуры и сигнализировать вашему телу, что пора ложиться спать.

Лучшая температура сна для младенцев

Младенцам может быть полезна спальня, которая на один или два градуса теплее, до 69 градусов по Фаренгейту (20.5 градусов Цельсия). Поскольку их тела меньше по размеру и все еще развиваются, они более чувствительны к изменениям температуры окружающей среды.

Слишком теплая спальня может увеличить риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС). Рекомендуется использовать одобренную одежду для сна, обеспечить благоприятную температуру, установив термостат, и избегать тяжелых одеял или многослойных одеял. Родители могут следить за температурой своего ребенка в ночное время, касаясь живота или задней части шеи.

Исследования показывают, что дети достигают температурного созревания в среднем к одиннадцати неделям.В этот момент они начинают достигать минимальной внутренней температуры тела в 97,5 градусов по Фаренгейту (36,4 градусов по Цельсию) в течение четырех часов перед сном, как и у взрослых.

Как температура влияет на сон?

Наш цикл сна регулируется нашим циркадным ритмом. Циркадный ритм основан на цикле светлого и темного солнца и контролируется частью мозга, называемой супрахиазматическим ядром, расположенной в гипоталамусе. Эти основные «биологические часы» основываются на ряде факторов окружающей среды и личностных факторов, начиная от количества света (наиболее значимое), заканчивая упражнениями и температурой.

Наша основная температура тела колеблется около 98,6 градусов по Фаренгейту (37 градусов по Цельсию), но колеблется примерно на 2 градуса по Фаренгейту в течение ночи. Снижение температуры начинается примерно за два часа до того, как вы ложитесь спать, что совпадает с высвобождением гормона сна мелатонина. Во время сна температура тела продолжает падать, достигая низкого уровня рано утром, а затем постепенно нагревается по мере того, как наступает утро.

Основной способ, которым тело охлаждается во время сна, — это отвод тепла от ядра.В процессе, называемом вазодилатацией, циркадные часы посылают сигнал об усилении кровотока к конечностям. Вот почему у некоторых людей ночью могут быть теплые руки и ноги, которые можно принять за общую температуру тела. Действительно, люди, у которых хронически мерзнут ноги, могут быть подвержены более высокому риску бессонницы во сне, возможно, из-за нарушения этого процесса.

Что происходит, когда в вашей спальне слишком жарко?

Более высокие температуры могут вызывать дискомфорт и беспокойство, и любой, кто спал в душной спальне, может подтвердить, что трудно уснуть, когда вы потеете и обезвожены.Слишком теплая спальня может нарушить терморегуляцию вашего тела и вызвать усталость. Часто усталый человек чувствует себя усталым физически и морально, но не может заснуть.

Температура тела влияет не только на начало сна, но также на качество сна и время, проведенное в различных стадиях сна. Более высокая внутренняя температура тела была связана с уменьшением восстановительного медленноволнового сна и субъективного качества сна. Точно так же большая разница в температуре между ядром и конечностями — что указывает на то, что тело не эффективно отводит тепло от ядра — была связана со снижением эффективности сна и более высокой вероятностью пробуждения после засыпания.

Во время быстрого сна тело прекращает большинство действий, регулирующих температуру, таких как потоотделение или дрожь, что делает вас более чувствительным к изменениям температуры окружающей среды. Соответственно, чрезмерно высокая температура окружающей среды также сокращает время, проведенное в фазе быстрого сна.

Помимо того, что на следующий день вызывает сонливость, уменьшение фазы быстрого сна и медленного сна может негативно повлиять на восстановление организма и иммунную систему, а также на обучение, память и другие процессы.

Хотя холодная температура в спальне не считается столь же вредной, как слишком теплая температура в спальне, она также может вызывать дискомфорт и иметь последствия для быстрого сна и артериального давления.

Советы по поддержанию прохлады в спальне

Следующие советы помогут оптимизировать температуру в спальне для сна:

• Закройте жалюзи, чтобы уменьшить накопление тепла в течение дня
• Летом вниз по лестнице
• Выключите термостат на ночь
• Используйте вентилятор или кондиционер в жарком климате или грелку в холодные ночи
• Открыть окна для вентиляции
• Контроль влажности в спальне
• Чтобы уменьшить потоотделение, используйте воздухопроницаемый матрас, простыни, пуховое одеяло, одеяло, подушку и свободную пижаму
• Примите теплую ванну за час или два перед сном, чтобы вызвать естественный охлаждающий эффект

Помимо оптимизации температуры окружающей среды для сна, вы можете помочь своему организму подготовиться ко сну, проявив доброту к собственному внутреннему термостату.Поскольку циркадный ритм чувствителен к колебаниям света, диеты и упражнений, время этих действий может повлиять на температуру тела и, возможно, на сонливость.

Привычки гигиены сна, такие как ложиться спать в одно и то же время каждую ночь, избегать кофеина и алкоголя перед сном и сохранять темную и тихую спальню, помогут вам установить часы тела и температуру сна в соответствии с постоянным графиком. Чтобы узнать больше о том, как подобрать подходящую температуру, прочитайте нашу статью о том, как спать прохладно в жаркую ночь.

• Была ли эта статья полезной?
• Да Нет

Литературный герой как персонаж

Определение 1

Литературный герой – это выразитель сюжетного действия произведения

Понятие героя и персонажа литературного произведения

Слово «герой» в переводе с греческого означает «полубог», «обожествленный человек». Героями у древних греков считались или полукровки, у которых один из родителей был богом, а второй – человеком, или выдающиеся мужи, прославившиеся своими деяниями, например, путешествиями или военными подвигами. Но в любом случае, звание героя обеспечивало человека огромным количеством преимуществ. Такому человеку поклонялись, в честь него слагались песни и стихи. Постепенно понятие «герой» перешло в литературу, где и укоренилось. В настоящее время героем может считаться как «благородный муж», так и «негодный», если его действия осуществляются в рамках литературно-художественного произведения.

Литературный герой является сложной и многоплановой персоной.

Он имеет два облика – внутренний и внешний. Внешний облик героя составляют:

• Портрет – фигура, лицо, телосложение и т.д.;
• Одежда. Она может отражать черты характера героя;
• Речь;
• Возраст;
• Профессия;
• История жизни.

Готовые работы на аналогичную тему

Внутренний облик героя состоит из:

• Этических убеждений и мировоззрения
• Привязанностей и мыслей
• Веры или ее отсутствия
• Поступкоы и высказываний.

Литературный герой – это выразитель сюжетного действия, вскрывающегося содержанием произведения.

С термином «герой» соседствует термин «персонаж». Часто данные понятия рассматриваются как синонимы. В Древнем Риме персоной называлась маска, которую надевал актер перед выступлением. Маска выражала характер героя и могла быть трагической или комической. Персонаж и герой не являются одним и тем же.

Определение 2

Персонажем называется любое действующее лицо произведения.

Слово «персонаж» не несет каких-либо дополнительных значений.

Литературный герой как персонаж

В литературном произведении любой герой является персонажем, но не всякий персонаж может быть признан героем.

Замечание 1

Обычно термином «герой» обозначают главное действующее лицо, носителя главного события литературного произведения, а также значимой для писателя точки зрения на изображаемую действительность, на других персонажей и на самого себя, то сеть, «другого», чьи поступки и сознание выражают для автора сущность изображаемого им мира.

Произведение, особенно драматическое и эпическое, содержит иерархию изображенных в нем лиц. Так называемы «лица второго плана» воспринимаются в качестве «служебных», они необходимы не сами по себе, а для понимания и освещения «лиц первого плана». Например, такой является функция Фенечки в романе «Отцы и дети». Так называемый «наивный реализм» связан именно с лицами первого плана. Также с ними связаны и проистекающие из такого восприятия искусства споры о героях произведения, суд над ними. Так же с ними сопряжено и читательское ощущение особой самостоятельности и полноправности героя, которую автор вынужден учитывать.

Герой отличается от других персонажей в первую очередь значимостью для развития сюжета. Без участия героя основные сюжетные события не могут состояться. Например, в волшебной сказке достижение цели, находящейся в другом мире, и возвращение обратно, в свой мир, под силу только главному действующему лицу. В эпопее так же невозможна победа в войне или решение чьей-либо судьбы без участия героя. Все ведущие персонажи – герои «Войны и мира» принимают непосредственное участие или в Бородинской битве, или в последовавшем за ней оставлении Москвы. Однако от остальных персонажей героя отличает не только это. Мировые события одновременно являются и важнейшие событиями их внутренней жизни.

Другим персонажам герой противостоит и как субъект доминирующих в речевой структуре произведения высказываний. Этот критерий особенно важен в произведениях исповедальной, эпистолярной, дневниковой формы, где герои являются авторами писем, дневников и т.д. Сходная ситуация с героям-резонерами в эпике, где у них не бывает других сюжетных функций.

В лирике 19-20 века помимо традиционного носителя лирического события и субъекта речи, который считается литературным героем, но не персонажем, выделяется «герой ролевой лирики» — персонаж, субъект речи, высказывание которого для автора является не столько средством, сколько предметом изображения.

Таким образом, необходимо брать во внимание различия ролей лиц, изображенных в сюжете. В волшебной сказке можно выделить «частные» функции персонажей – вредителей, дарителей, помощников; и общую функцию одного героя, который должен попасть туда, куда обычный человек попасть не может и вернуться оттуда, выполнив невероятно сложную миссию.

Такая сюжетная функция героя возникает из двоемирия и необходима для восстановления и сохранения нарушенного миропорядка. Это изначальное значение «героя» не утрачивается в ходе истории.

Также среди действующих лиц произведения наряду со способностью преодолевать препятствия, непреодолимые другими, выделяют инициативу. В архаике, куда относятся героический эпос и волшебная сказка, инициатива совпадает с осуществлением всеобщей необходимости – именно в этом заключается вся основа героики.

В литературе вопрос о выборе играет ключевую смыслоразличительную и формообразующую роль. В сказке выбор отсутствует, а в эпопее он уже предопределен. Например, Ахилл в качестве героя отказаться от славы не может, невзирая на неизбежность гибели. Такая несвобода имеет и положительную сторону, так как слава и вознаграждение непременно соответствуют заслугам.

Инициатива литературного героя совсем не обязательно должна являться активно-боевой. Она может иметь и пассивно-страдательный характер (как у героев греческого романа или житий) либо на равных правах сочетать и то, и другое (например, «Стойкий принц» Кальдерона). Помимо этого, инициатива может иметь главным образом идеологически-языковой, а не действенно-практический характер. Например, жизненная задача Печорина состоит в философском поиске и духовном эксперименте, и это в его поступках находит только неадекватное и непрямое отражение, определяя характер повествования в его «Журнале». А в романе Достоевского «Преступление и наказание» убийство рассматривается в качестве попытки «сказать новое слово», таким образом активность героя из области сюжета переключается во внесюжетный диалог.

Литература. Теория. Категории героев в произведении.

«лежит» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежит:

лежит

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежит»:

Приставка слова лежит	Приставка — отсутствует
Корень слова лежит	Корень — леж
Суффикс слова лежит	Суффикс — ит
Окончание слова лежит	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова лежит	Основа — лежит

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежит

лежит

Подробный paзбop cлoва лежит пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежит, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ит/
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова лежит по составу: корень леж + суффикс ит + окончание нулевое окончание
• Список морфем в слове лежит:
  • леж — корень
  • ит — суффикс
  • нулевое окончание — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежит:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ит — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова лежит

• Основа слова: лежит ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ит, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежит

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежит делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежит (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежат» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежат:

лежат

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежат»:

Приставка слова лежат	Приставка — отсутствует
Корень слова лежат	Корень — леж
Суффикс слова лежат	Суффикс — ат
Окончание слова лежат	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова лежат	Основа — лежат

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежат

лежат

Подробный paзбop cлoва лежат пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежат, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ат/
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова лежат по составу: корень леж + суффикс ат + окончание нулевое окончание
• Список морфем в слове лежат:
  • леж — корень
  • ат — суффикс
  • нулевое окончание — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежат:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ат — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова лежат

• Основа слова: лежат ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ат, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежат

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежат делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежат (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежал» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежал:

лежал

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежал»:

Приставка слова лежал	Приставка — отсутствует
Корень слова лежал	Корень — леж
Суффикс слова лежал	Суффикс — ал
Окончание слова лежал	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова лежал	Основа — лежал

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежал

лежал

Подробный paзбop cлoва лежал пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежал, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ал/
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова лежал по составу: корень леж + суффикс ал + окончание нулевое окончание
• Список морфем в слове лежал:
  • леж — корень
  • ал — суффикс
  • нулевое окончание — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежал:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ал — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова лежал

• Основа слова: лежал ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ал, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежал

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежал делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежал (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежать» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежать:

лежать

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежать»:

Приставка слова лежать	Приставка — отсутствует
Корень слова лежать	Корень — леж
Суффикс слова лежать	Суффикс — отсутствует
Окончание слова лежать	Окончание — ать
Основа слова лежать	Основа — леж

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежать

лежать

Подробный paзбop cлoва лежать пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежать, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ать
• Структура слова по морфемам: корень/окончание
• Схема (конструкция) слова лежать по составу: корень леж + окончание ать
• Список морфем в слове лежать:
  • леж — корень
  • ать — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежать:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: отсутствует — 0
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ать — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова лежать

• Основа слова: леж ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс отсутствует, постфикс отсутствует;
• Словообразование: или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола;
• Способ образования:

  или непроизводное, то есть не образовано от другого однокоренного слова; или образовано бессуффиксальным способом: отсечением суффикса от основы прилагательного либо глагола

  .

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежать

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежать делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежать (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежа» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежа:

лежа

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежа»:

Приставка слова лежа	Приставка — отсутствует
Корень слова лежа	Корень — леж
Суффикс слова лежа	Суффикс — а
Окончание слова лежа	Окончание — нулевое окончание.
Основа слова лежа	Основа — лежа

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежа

лежа

Подробный paзбop cлoва лежа пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежа, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/а
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс
• Схема (конструкция) слова лежа по составу: корень леж + суффикс а
• Список морфем в слове лежа:
  • леж — корень
  • а — суффикс

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежа:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: а — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 0

Bceгo морфем в cлoвe: 2.

Словообразовательный разбор слова лежа

• Основа слова: лежа;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс а, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежа

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежа делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежа (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежала» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежала:

лежала

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежала»:

Приставка слова лежала	Приставка — отсутствует
Корень слова лежала	Корень — леж
Суффикс слова лежала	Суффикс — ал
Окончание слова лежала	Окончание — а
Основа слова лежала	Основа — лежал

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежала

лежала

Подробный paзбop cлoва лежала пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежала, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ал/а
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова лежала по составу: корень леж + суффикс ал + окончание а
• Список морфем в слове лежала:
  • леж — корень
  • ал — суффикс
  • а — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежала:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ал — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: а — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова лежала

• Основа слова: лежал ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ал, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежала

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежала делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежала (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

«лежащий» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу лежащий:

лежащий

Разбор слова по составу.

Состав слова «лежащий»:

Приставка слова лежащий	Приставка — отсутствует
Корень слова лежащий	Корень — леж
Суффикс слова лежащий	Суффикс — ащ
Окончание слова лежащий	Окончание — ий
Основа слова лежащий	Основа — лежащ

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова лежащий

лежащий

Подробный paзбop cлoва лежащий пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa лежащий, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

• Морфемы схема: леж/ащ/ий
• Структура слова по морфемам: корень/суффикс/окончание
• Схема (конструкция) слова лежащий по составу: корень леж + суффикс ащ + окончание ий
• Список морфем в слове лежащий:
  • леж — корень
  • ащ — суффикс
  • ий — окончание

• Bиды мopфeм и их количество в слове лежащий:
  • пpиcтaвкa: отсутствует — 0
  • кopeнь: леж — 1
  • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
  • cyффикc: ащ — 1
  • пocтфикc: отсутствует — 0
  • oкoнчaниe: ий — 1

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова лежащий

• Основа слова: лежащ ;
• Словообразовательные аффиксы: приставка отсутствует, суффикс ащ, постфикс отсутствует;
• Словообразование: ○ суффиксальный;
• Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.

Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова лежащий

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова лежащий делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

• определение части речи слова – это первый шаг;
• второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
• далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
• следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для лежащий (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
• Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

Немецкий язык значение и употребление союза indem

Всем привет от преподавателя немецкого! Сегодня мы рассмотрим один из самых необычных союзов в немецком языке – союз indem. Чем он необычен? Это вы узнаете из примеров и объяснений, которые найдёте ниже.

Значение и перевод союза indem

При помощи союза indem мы указываем на способ совершения действия. Придаточные с таким союзом отвечаю на вопросы как?, каким образом?, посредством чего?

Необычен союз indem тем, что на русский переводится не придаточным предложением, как большинство союзов, а деепричастным оборотом, отвечающим на вопрос что делая?, что сделав?

Ich lerne Deutsch, indem ich jeden Tag Audios höre. – Я учу немецкий, каждый день слушая аудио.

Ich habe Französisch gelernt, indem ich regelmäßig zum Französischkurs gegangen bin. – Я выучил французский, регулярно посещая курсы.

Ich habe das erfahren, indem ich ihn angerufen habe. – Я узнал это, позвонив ему.

Как вы заметили, этот союз можно использовать как с настоящим, так и с прошедшим временем.

Реже можно перевести предложение с indem при помощи слов «тем, что»:

Er besiegte sie, indem er Zwietracht unter ihnen säte. – Он победил их тем, что посеял между ними раздор. / Он победил их, посеяв между ними раздор.

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

Порядок слов с союзом indem

Союз indem вводит придаточное предложение, соответственно, глагол в придаточном стоит на последнем месте. В главном предложении порядок слов обычный.

Ich höre mit dem Rauchen auf, indem ich keine Zigaretten mehr kaufe. – Я прекращаю курить, не покупая больше сигарет.

Если сложное предложение начинается с indem, то в придаточном глагол, как обычно, стоит на последнем месте, а главное предложение начинается с глагола, поскольку всё придаточное предложение как бы занимает первое место в предложении:

Indem er fleißig Regeln lernte, verbesserte er seine Kenntnisse. – Старательно изучая правила, он улучшил / улучшал свои знания.

То же предложение в Perfekt будет выглядеть так:

Indem er fleißig Regeln gelernt hat, hat er seine Kenntnisse verbessert. – Старательно изучая правила, он улучшил / улучшал свои знания.

Переводиться оно будет так же (о разнице между Perfekt и Präteritum мы поговорим отдельно), а соответствующие места в предложении будет занимать изменяемая часть сказуемого, в данном случае глагол haben.

Вот схема порядка слов в предложении с союзом indem:

Одной чертой обозначено подлежащее, двумя чертами – сказуемое (его изменяемая часть), многоточием – другие члены предложения.

Читайте также: Союз nachdem в немецком языке

Если у вас остались вопросы, вы можете задать их в комментариях.

Проверить, как вы усвоили эту тему, можно с помощью заданий на странице Мои курсы.

И отличная новость! Много лет работая преподавателем немецкого и регулярно общаясь с немцами, я решила помочь вам в освоении этого языка. Здесь вы найдёте задания по грамматике с ключами для самопроверки по темам самых разных уровней сложности! Если после прохождения урока у вас останутся вопросы, я с удовольствием на них отвечу.

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

А здесь вы можете учить английский в удобном для вас режиме:

С вами была Яна, мама в Интернете.

Немецкий язык obwohl перевод и порядок слов

Всем привет! Сегодня мы разберём ещё один союз в немецком языке – союз obwohl, поговорим о его значении, порядке слов, а также синонимах, на которые его можно заменить.

Меню:

Значение союза obwohl

Союз obwohl переводится как «хотя», «несмотря на то, что»:

Heute bin ich zur Arbeit gegangen, obwohl ich krank bin. – Сегодня я пошёл на работу, хотя я болен. / Сегодня я пошёл на работу, несмотря на то, что я болен.

Такие предложения называются Konzessivsätze – уступительные предложения, в которых есть нечто, вопреки чему совершается действие.

Er sieht sich manchmal Komödien an, obwohl er solche Filme nicht mag. – Иногда он смотрит комедии, хотя не любит такие фильмы.

Obwohl sie Geburtstag hat, lädt sie niemanden ein. – Хотя у неё день рождения, она никого не приглашает.

Порядок слов с союзом obwohl

Obwohl вводит придаточное предложение, поэтому изменяемая часть глагола уходит в конец:

Er trägt kurze Hose, obwohl es eiskalt ist. – Он носит короткие штаны, хотя очень холодно.

Также придаточное предложение может стоять перед главным, в этом случае главное предложение будет начинаться с глагола:

Obwohl es eiskalt ist, trägt er kurze Hose. – Несмотря на то, что очень холодно, он носит короткие штаны.

На схеме ниже представлены оба варианта (одна черта – подлежащее, две – сказуемое).

Согласование времён с союзом obwohl

Над согласованием времён думать не нужно, их использование соответствует смыслу высказывания.

Präteritum в главном предложении и Präsens в придаточном:

Anna wollte unbedingt diese Veranstaltung besuchen, obwohl sie in einer anderen Stadt stattfindet. (Vor einer Woche hat sie Flugtickets gekauft. Morgen fliegt sie ab.) – Анна хотела посетить это мероприятие, хотя оно проходит в другом городе. (Неделю назад она купила билеты. Завтра она вылетает.)

Präsens в главном предложении и Perfekt в придаточном:

Sie geht heute Abend tanzen, obwohl ihr Vater das verboten hat. – Сегодня вечером она идёт танцевать, хотя её отец это запретил.

О разнице между Perfekt и Präteritum мы поговорим отдельно чуть позже.

Читайте также: Парные союзы в немецком языке

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

Синонимы союза obwohl

Из всех вариантов obwohl является самым частотным. Однако знать, что из себя представляют его синонимы, тоже важно, так как они могут встретиться, например, в формальных текстах. К тому же, умение выражаться разнообразно свидетельствует о хорошем уровне языка.

Синонимы союза obwohl также имеют небольшие отличия в плане стилистики и слегка отличаются семантически, что будет видно из примеров.

Obgleich

Obgleich – самый простой синоним союза obwohl, одно слово заменяется на другое:

Obgleich sie Geburtstag hat, lädt sie niemanden ein. – Хотя у неё день рождения, она никого не приглашает.

Так же, как и в случае с obwohl, речь может идти как о ближайшем дне рождения, так и обо всех днях рождения человека: не приглашает только в этот раз или не приглашает вообще никогда.

Obgleich – чуть более формальный вариант, также некоторые немцы считают его несколько устаревшим.

Auch wenn

Считается более формальным вариантом, чем obwohl, также есть некоторые нюансы употребления.

Переводится так же, но в целом можно перевести ещё и как «даже если», «даже когда». Предложение ниже тоже может иметь два значения, но с учётом дополнительных возможностей перевода использовать auch wenn даже предпочтительнее, если речь идёт о привычке никого не приглашать:

Auch wenn sie Geburtstag hat, lädt sie niemanden ein. – Хотя у неё день рождения, она никого не приглашает. / Даже когда у неё день рождения, она никого не приглашает.

Также auch wenn может употребляться в гипотетической ситуации, когда она реальна:

Auch wenn ich Sport machen muss (realistisch), will ich nicht. – Даже если мне нужно заниматься спортом, я не хочу.

Selbst wenn

Перевод соответствует переводу auch wenn, с предложением ниже та же ситуация:

Selbst wenn sie Geburtstag hat, lädt sie niemanden ein. – Хотя у неё день рождения, она никого не приглашает. / Даже когда у неё день рождения, она никого не приглашает.

Selbst wenn может употребляться в гипотетической ситуации, когда она нереальна:

Selbst wenn ich sehr viel Geld dafür kriege (unrealistisch), will ich kein Sport machen. – Даже если мне дадут за это много денег, я не буду заниматься спортом.

Selbst wenn, таким образом, указывает на большее противопоставление между частями предложения, и у него можно отметить ещё одно значение: «нет, даже если».

Selbst/auch bei + Dativ

Тут чуть сложнее, поскольку вербальное (информация выражена глаголом) предложение нужно переформулировать в номинальное (информация выражена существительным). Чтобы произвести трансформацию, нужно обратиться к смыслу предложения.

Obwohl das Wetter gut ist, bleibt er zu Hause. – Хотя погода хорошая, он остаётся дома.

Переделываем:

Selbst bei gutem Wetter bleibt er zu Hause. – Даже при хорошей погоде он остаётся дома.

Как видите, вместо предложения с придаточным у нас получилось простое предложение.

На этом всё! Если у вас остались вопросы или какие-то предложения вызывают трудности, пишите, я с удовольствием отвечу вам в комментариях!

А тех, кто изучил материал и хочет теперь потренироваться в этой теме, ждёт уникальный шанс сделать это прямо сейчас! Я подготовила для вас файл с заданиями по пройденному материалу, в котором есть также ключи для самопроверки. Вы сделаете упражнения на порядок слов, на разницу между weil и obwohl, между obwohl и trotzdem, а также сможете попрактиковаться в употреблении синонимов союза obwohl!

Много лет работая преподавателем немецкого и регулярно общаясь с немцами, я решила помочь вам в освоении этого языка. Здесь вы найдёте задания по грамматике с ключами для самопроверки по темам самых разных уровней сложности! Если после прохождения урока у вас останутся вопросы, я с удовольствием на них отвечу.

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

С вами была Яна, мама в Интернете.

Придаточные предложения времени с bevor

Всем привет! Недавно мы разобрали один из самых сложных союзов немецкого языка – nachdem, сегодня пришла очередь союзов bevor и ehe. Всё об их значении, употреблении, порядке слов, разнице междуf ними, а так же о том, чем их можно заменить. Много примеров!

Значение союза bevor

Союз bevor переводится как «прежде чем», «пока не», «до того, как» и является временным союзом. Изучавшим английский он не может не напоминать аналогичный союз before.

Действие придаточного предложения с союзом bevor происходит после действия главного предложения.

Bevor ich den Computer anschalte, mache ich meine Morgengymnastik. – Прежде чем включить компьютер я делаю утреннюю гимнастику.

Bevor ich etwas bestelle, sehe ich mir die Speisekarte an. – Прежде чем что-то заказать, я смотрю меню.

Bevor er seine Ausbildung als Restaurator begann, absolvierte er noch ein Auslandspraktikum in Italien. – Прежде чем начать учиться на реставратора, он прошёл практику в Италии.

Ich lerne Spanisch, bevor ich nach Spanien in Urlaub fahre. – Я учу испанский прежде чем поехать в отпуск в Испанию.

Lächeln Sie, bevor Sie am Morgen aufstehen. – Улыбнитесь до того как встать с кровати.

Читайте также: Немецкий язык: wann, wenn или als

Порядок слов с союзом bevor

Bevor вводит придаточное предложение, в котором сказуемое (его изменяемая часть) стоит на последнем месте.

Как видно из примеров выше, придаточное с bevor может стоять как перед, так и после главной части предложения. Если оно стоит перед главным предложением, то главное предложение начинается со сказуемого, т.к. придаточное заняло первую позицию.

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

Согласование времён с союзом bevor

В грамматических справочниках нередко указывается, что с союзом bevor употребляются одинаковые времена в главном и придаточном предложении, однако это не совсем так.

Примеры использования одинаковых времён с союзом bevor

Bevor sie frühstückt, checkt sie immer ihr Mailbox und alle Messenger. – Прежде чем завтракать, она всегда проверяет электронную почту и мессенджеры.

Bevor wir aßen, tranken wir einen Saft. – Прежде чем есть, мы выпили сок.

Er musste die Hausaufgaben machen, bevor er Fußball spielen durfte. – Он должен был сделать домашнее задание, прежде чем ему можно было поиграть в футбол.

Sie musste die Wohnung aufräumen, bevor sie spazierengegangen ist. – Прежде чем идти гулять, она должна была прибраться в квартире.

О том, почему в последнем предложении „musste“ и „spazierengegangen ist“ считаются одним временем, вы узнаете из отдельной статьи.

Примеры использования разных времён с союзом bevor

Präteritum может комбинироваться с Plusquamperfekt, но так как последний в разговорной речи встречается крайне редко, в целом правило использования одного времени верное.

Sie hatte die Wohnung aufgeräumt, bevor sie eine Party machte. – Она прибралась в квартире, прежде чем устраивать вечеринку.

Es hatte schon angefangen zu gießen, bevor ich meinen Regenmantel anziehen konnte. – Ливень начался прежде, чем я успел надеть плащ.

Bevor es anfing zu schneien, war die Temperatur unter den Gefrierpunkt gesunken. Deshalb blieb der Schnee liegen. – Прежде чем пошёл снег, температура упала ниже нуля. Поэтому снег не растаял.

Bevor es anfing zu schneien, hatte es schon einige Stunden geregnet. Inzwischen war die Straße spiegelglatt. Daran hatte er nicht gedacht, bevor er auf sein Fahrrad stieg. Bevor ihm die Gefahr bewusst wurde, war er schon ausgerutscht. – Прежде чем пошёл снег, несколько часов шёл дождь. Дорога была скользкой. Он не подумал об этом до того как сел на велосипед. Он поскользнулся до того как осознал опасность.

Bevor die Winter vor ein paar Jahren milder wurden, hatte es ein paar sehr kalte Winter gegeben. – До того, как два года назад зимы стали теплее, было несколько очень холодных зим.

Также можно сочетать Präsens и Futur I:

Meine Freundin möchte noch ein Jahr in den USA studieren, bevor sie das Abschlussexamen machen wird. – Моя подруга хочет год проучиться в США прежде чем сдавать выпускной экзамен.

Читайте также: Союз nachdem в немецком языке

Союз ehe

Для союза ehe действует всё то же, что и для союза bevor, так как это синонимы. Единственная разница между ehe и bevor состоит в том, что ehe более формальный. И учат их обычно на разных уровнях: bevor на B1, а ehe на B2.

Ehe sie losfahren können, brauchen die jungen Leute ein Visum. – Прежде чем отправиться в путь, молодым людям нужно получить визу.

Чем можно заменить союзы bevor и ehe

Одно и то же можно выразить вербально (при помощи глагола) или номинально (при помощи существительного). Второй способ чаще используется в официальных источниках, деловой коммуникации.

Аналогом придаточных с bevor и ehe служит конструкция „vor + Dativ“.

Bevor ich mich für diese Stelle bewerbe, will ich mich über die Firma informieren. – Прежде чем подать заявку на эту должность, я хочу подробнее узнать об этой фирме.

Перефразируем:

Vor der Bewerbung für diese Stelle will ich mich über die Firma informieren. – Перед подачей заявки на эту должность, я хочу подробнее узнать об этой фирме.

Проверить, как вы усвоили эту тему, можно с помощью заданий на странице Мои курсы.

И отличная новость! Много лет работая преподавателем немецкого и регулярно общаясь с немцами, я решила помочь вам в освоении этого языка. Здесь вы найдёте задания по грамматике с ключами для самопроверки по темам самых разных уровней сложности! Если после прохождения урока у вас останутся вопросы, я с удовольствием на них отвечу.

Задания по немецкой грамматике
с ключами для самопроверки
по темам самых разных уровней сложности!

С вами была Яна, мама в Интернете.

Подчинительные союзы

Союз

Союз – часть речи, которая не склоняется и образует сочетания между словами, группами слов, членами предложений или целыми предложениями и заодно выражает их логические или грамматические связи.

Подчинительные союзы вводят придаточные предложения, которые присоединяются к главным предложениям. Внимание: спрягаемая часть сказуемого в придаточном предложении занимает последнее место!

В данной статье представлены самые важные и чаще всего употребляемые и класси-фицированные по категориям подчинительные союзы в немецком языке с примерами их употребления.

1. Без специфического значения

<was>
→ Ich weiß, was das ist.
    (Я знаю, что это такое.)

<dass>
→ Ich weiß, dass er eine Schwester hat.
    (Я знаю, что у него есть сестра.)

<ob>
→ Ich weiß nicht, ob er eine Schwester hat.
    (Я не знаю, есть ли у него сестра.)

<wie>
→ Es ist interessant zu sehen, wie sie gewachsen ist.
    (Интересно видеть, как она выросла.)

2. Противительность

<wohingegen>, <während>
→ Sie ist blond, wohingegen/während ihre Schwestern alle dunkelhaarig sind.  
    (Она блондинка, тогда как все её сёстры тёмноволосы.)

3. Время

<wann>
→ Im Fahrplan steht, wann der nächste Bus fährt.  
    (В расписании написано, когда поедет следующий автобус.)

<wenn> (регулярное действие в настоящем/прошедшем времени)
→ Wenn es regnet, bin ich traurig.
    (Когда идёт дождь, мне грустно.)
→ Immer wenn er aus der Schule kam, machte ihm die Mutter Essen.  
    (Всегда, когда он приходил со школы, мать готовила ему обед.)

<als> (единовременное действие или период в прошедшем (!) времени)
→ Als das passierte, war sie gerade mal drei Jahre alt.
    (Когда это случилось, ей было всего лишь три года.)
→ Das passierte, als sie noch klein war.
    (Это случилось, когда она была ещё маленькой.)

<während>
→ Während die Mutti auf Arbeit ist, herrscht zu Hause Chaos.  
    (Пока мама на работе, дома царит хаос.)

<bevor>
→ Bevor ich aus dem Haus ging, hatte ich gefrühstückt.  
    (Перед тем, как я вышла из дома, я позавтракала.)

<ehe>
→ Ehe wir ankamen, hatten wir eine ganze Stunde herumgeirrt.  
    (Прежде чем мы пришли, мы блуждали целый час.)
→ Ehe ich es vergesse…
    (Пока я не забыла…)

<nachdem>
→ Nachdem er sein Studium beendet hatte, machte er eine Weltreise.  
    (После того, как он закончил учёбу, он совершил поездку по всему миру.)

<bis>
→ Ich warte, bis du kommst.
    (Я жду, пока ты не придёшь.)

<solange>
→ Solange du so bleibst, wird sich nichts ändern. 
    (Пока ты таким остаёшься, ничего не изменится.)

<sobald>
→ Sobald du fertig bist, sag Bescheid.
    (Как только ты будешь готов, дай знать.)

<sooft>
→ Sooft er aus dem Urlaub kam, brachte er uns Souvenirs mit. 
    (Каждый раз, когда он приезжал из отпуска, он привозил нам сувениры.)
→ Du kannst mich besuchen, sooft du willst.
    (Ты можешь меня посещать, когда бы то ни было.)

<seit>, <seitdem>
→ Seit(dem) sie das letzte Mal hier war, habe ich nichts von ihr gehört. 
    (С того времени, как она была здесь в последний раз, я ничего о ней не слышала.)
→ Seit(dem) du hier bist, geht es mir gut.
    (С тех пор, как ты здесь, я чувствую себя хорошо.)

4. Место

<wo>
→ Ich weiß nicht, wo mein Schlüssel ist.
    (Я не знаю, где мой ключ.)

<wohin>
→ Ich weißt nicht, wohin ich meinen Schlüssel gelegt habe.
    (Я не знаю, куда я положила свой ключ.)

<woher>
→ Geh dahin, woher du gekommen bist.
    (Иди туда, откуда ты пришёл.)

5. Причина

<warum>, <wieso>, <weshalb>, <weswegen>
→ Sag mir bitte, warum/wieso/weshalb/weswegen du auf mich böse bist!
    (Скажи мне, пожалуйста, почему ты на меня сердишься!)

<weil>
→ Ich kann dir nicht helfen, weil ich gerade eigene Probleme habe.  
    (Я не могу тебе помочь, потому что у меня сейчас свои проблемы.)

<da>
→ Da er eine Panne hatte, kam er zu spät.
    (Так как у него сломалась машина, он приехал поздно.)

<daran dass>
→ Das liegt daran, dass du nie aufpasst. 
    (Это из-за того, что ты никогда не обращаешь внимание.)

<zumal>
→ Keine Ahnung, wie das passieren konnte, zumal ich gar nicht da war.  
    (Понятия не имею, как это могло случиться, тем более, что меня здесь не было.)

<wo doch>
→ Warum hast du das gemacht, wo du doch weißt, was ich darüber denke?  
    (Почему ты это сделал, тем более, ты же знаешь, что я об этом думаю?)

<jetzt wo>
→ Jetzt, wo du Bescheid weißt…
    (Раз ты уже в курсе…)

<wenn schon>
→ Wenn wir schon mal hier sind…
    (Раз мы уже здесь…)

6. Следствие

<dass>, <sodass>, <so dass>
→ Er arbeitete hart, (so)dass er krank wurde.
    (Он работал тяжело, что аж заболел.)
→ Er arbeitete so hart, dass er krank wurde.
    (Он работал так тяжело, что заболел.)

7. Условие

<wenn>, <falls>
→ Wenn/Falls du es dir anders überlegst, wende dich an mich.
    (Если ты передумаешь, обратись ко мне.)

<im Falle wenn>
→ Nimmt den Regenschirm mit, im Falle wenn es regnet.
    (Возьмите зонт в случае, если будет дождь.)

<sofern>, <insofern>, <soweit>, <insoweit>
→ Ich bin dafür, (in)sofern/(in)soweit es sich nicht verhindern lässt.
    (Я за, поскольку без этого не обойтись.)

8. Уступительность

<obwohl>
→ Obwohl das Wetter schlecht war, hatten wir ein tolles Wochenende.
    (Несмотря на то, что/ Хотя погода была плохой, у нас были классные выходные.)

<wenn auch>
→ Ich habe es geschafft, wenn auch mit Mühe.
    (Я это сделала, хоть и с трудом.)

<selbst wenn>
→ Versucht es, selbst wenn es nicht klappt.
    (Попробуйте, даже если не получится.)

<wo>
→ Ihr geht schon, wo es hier so schön ist?
    (Вы уже уходите, хотя здесь так хорошо?)

9. Цель

<dass>
→ Ich will, dass du das machst.
    (Я хочу, чтобы ты эта сделал(а).)

<damit>, <dass>
→ Ich lerne Deutsch, damit/dass die Deutschen mich verstehen. 
    (Я изучаю немецкий язык, чтобы немцы меня понимали.)

10. Способ, средство

<womit>
→ Ich möchte gerne wissen, womit er sich seinen Lebensunterhalt verdient.
    (Я бы хотела (у)знать, чем он зарабатывает на жизнь.)

<indem>, <damit dass>
→ Er verdient sein Geld, indem er nichts tut./
     Er verdient sein Geld damit, dass er nichts tut.
    (Он зарабатывает свои деньги тем, что ничего не делает.)

11. Ограничение

<soweit>, <so viel>
→ Soweit/ So viel ich weiß, ist er heute nicht im Büro.
    (Насколько мне известно, его сегодня нет в бюро.)

12. Отрицание

<geschweige>, <geschweige denn>
→ Ich konnte kaum gehen, geschweige (denn) laufen.
    (Я едва ли могла ходить, не говоря уж(е) о беге.)

<ganz zu schweigen von>, <von ganz zu schweigen>
→ Es fehlt der Verstand, ganz zu schweigen von der Tapferkeit./
     Es fehlt der Verstand, von der Tapferkeit ganz zu schweigen.
    (Ума нет, а смелости (и) подавно.)

13. Сравнение

<wie>
→ Sie ist so groß wie ihre Schwester.
    (Она того же роста как её сестра.)

<als>
→ Sie ist größer als ihre Schwester.
    (Она выше, чем её сестра.)

<als ob>, <als wenn>, <wie wenn>
→ Er schaut, als ob/ als wenn/ wie wenn er nichts davon weiß.
    (Он смотрит, (как) будто ничего об этом не знает.)

Есть замечания, отзывы или пожелания относительно данной статьи? Пишите!

Сочинительные союзы в немецком языке

К сочинительным союзам в немецком языке относятся:
• und (и, а),
• aber (а, но),
• sondern (а, но),
• oder (или),
• denn (так как),
• doch, jedoch (однако, но).

Имеется ряд парных сочинительных союзов:
• entweder … oder (или … или, либо … либо),
• weder … noch (ни … ни),
• nicht nur … sondern auch (не только … но и),
• sowohl … als auch (как … так и),
• bald … bald (то … то),
• teils … teils (то … то).

В роли сочинительных союзов в немецком языке употребляются некоторые наречия:
• da (тогда, тут),
• dann (тогда, затем),
• nachher (затем),
• deshalb, darum, deswegen, daher (поэтому),
• außerdem (кроме того),
• sonst (иначе),
• folglich (следовательно) и др.

Наречия, употребленные в функции союзов, являются членами предложения, после них (на втором месте) стоит сказуемое (его изменяемая часть).

Также будет полезно прочитать: