Рубрика: Разное

Сообщение о творчестве пушкина 7 класс: Сообщение о А. С. Пушкине, 7 класс 🤓 [Есть ответ] – Сочинение Творчество Пушкина, 7 класс (рассуждение) 🤓 [Есть ответ]

Сообщение о творчестве пушкина 7 класс: Сообщение о А. С. Пушкине, 7 класс 🤓 [Есть ответ] – Сочинение Творчество Пушкина, 7 класс (рассуждение) 🤓 [Есть ответ]

Проектная деятельность по творчеству А. С. Пушкина (7 класс)

Проектная деятельность по творчеству А. С. Пушкина (7 класс)


Цель  урока:   Расширить  знания  учащихся  о  детстве  и  юности  А. С. Пушкина. Показать  влияние  народного  творчества   на  будущее  поэта. Ввести  в  мир пушкинской  сказки,  развивать  речь  и  воображение  учащихся.

Оборудование:  презентация (https://drive.google.com/open?id=0Bz6V37suJVanYlpxNmdpMlN6RFE ). 

План  урока. 

Организационный момент. 

Учитель: Сегодня  мы  проведём  урок  литературы,  используя     проектную деятельность  по  творчеству  А. С. Пушкина.

Каждый год мы  возвращаемся  к  творчеству  Пушкина. Мы  открываем   все новые и новые  странички  его  жизни,  творчества… его  окружения, его времени.

Объяснение    этапов  урока. 

Учащиеся   7  класса  были  поделены  на   проектные  группы,  каждая  группа  выбрала  свою  тему  исследовательской  работы.  У  нас  получились  следующие  группы:

—  биографы

—  литературоведы

—  иллюстраторы

— актёрского  мастерства

Каждая  группа  представит  результаты  своего  труда.


I.    Биографы: “Годы детства А. С. Пушкина (1799-1811)” (СЛАЙД 2)

— А.С. Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве в обедневшей дворянской семье (отец его был майор в отставке).

— Детство поэта прошло в Москве и подмосковном селе Захарово.

— Село Захарово — так называлось это небольшое имение в сорока верстах от Москвы по Можайской дороге, когда его в 1804 году купила бабушка поэта Мария Алексеевна Ганнибал. С тех пор, в течение шести лет семейство Пушкиных выезжало сюда из Москвы на лето, а год провело здесь и зиму.

— Пушкин вспоминал, как в детстве носился он по полям и рощам и, «воображая себя былинным героем, сшибал палкой верхушки растений». В одном из своих стихотворений шестнадцатилетний Пушкин пишет:

Мне видится мое селение,

Моё Захарово;

Оно с заборами в реке волнистой,

С мостом и рощею тенистой

Зерцалом вод отражено.

На холме домик мой… 

— Семья (кроме Александра были ещё дети Ольга и Лев) принадлежала к самой образованной части московского общества. 

— Маленький Саша рос в семье, где очень любили литературу и поэзию. Пушкин – отец писал стихотворения и даже целые поэмы. Иногда сам читал детям комедии Мольера по-французски. 

— Няня поэта, Арина Радионовна, былa искусной рассказчицей, знала множество сказок, пословиц и поговорок:

«Мастерица ведь была.

И откуда что брала!

А куды разумны шутки,

Приговорки, прибаутки,

Небылицы, былины православной старины, » — вспоминал о ней поэт.

— Бабушка Мария Алексеевна, «женщина ума светлого и образованного», происходившая из древнего рода, любила вспоминать о былом, о деде своего мужа Арапе Петра Великого, Абраме Ганнибале, об обычаях и нравах дворян 18 столетия.

— В доме родителей Пушкина собрались просвещенные литераторы тогдашней Москвы: Н. М. Карамзин, И. И. Дмитриев, В. А. Жуковский, К. Н. Батюшков.

— Уже в семь лет Пушкин сочинял на французском языке маленькие комедии и разыгрывал их перед своей сестрой Оленькой. К одиннадцати годам он перечитал всю библиотеку отца.

— Дядя поэта Василий Львович Пушкин был довольно знаменитым поэтом. Именно он приехал в Петербург со своим племянником для устройства в Царскосельский лицей.


Лицей (1811-1817) 

Куда бы нас ни бросила судьбина, 

И счастие куда б не привело, 

Все те же мы: нам целый мир чужбина; 

Отечество нам Царское Село.

— В 12 лет, получив домашнее воспитание (довольно беспорядочное), маленький Саша был отвезен учиться в новое, только что открывшееся 19 октября 1811г. учебное заведение – Царскосельский лицей под Петербургом, место, где располагалась летняя резиденция русских императоров.

— Лицеем в Древней Греции называлась роща при храме Аполлона, где Аристотель обучал своих учеников. Обучение шло во время прогулок по роще. В свободных непринужденных беседах и спорах учитель и ученики совместно искали ответы на сложнейшие философские вопросы. Александру I хотелось видеть нечто подобное в саду своей резиденции – Царского Села. 

— Началась шестилетняя лицейская жизнь. Возглавили лицей прекрасные педагоги: В. Ф. Малиновский и позднее Е. А. Энгельгардт. К чтению лекций были приглашены опытные преподаватели: А. П. Куницын, И. К. Кайданов, Н. Ф. Кошанский и другие. Учили многому: русскому, французскому, немецкому языкам и латыни, словесности, логике, нравственным наукам, политической экономии, математике, физике, военному делу. Явно преобладали гуманитарные науки.

— Воспитанники – лицеисты жили на четвертом этаже. На лицейских дверях – таблички. В каждой комнате столик, рукомойник, железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, чернильница и подсвечник с щипцами. Гувернеры и инспекторы жили внизу. 

— Второй этаж: столовая, больница, канцелярия, конференц-зал (именно здесь читал Пушкин свои стихи Державину).

— Третий этаж – учебный. Классы, кабинеты, библиотека, место для отдыха и забав.

— Распорядок дня в лицее был твердый, раз и навсегда установленный. Вставали в шесть утра и шли на молитву. С семи до девяти занятия — « класс». В девять — чай. До десяти прогулка. С десяти до двенадцати опять «класс». С двенадцати до часу – прогулка. В час – обед. С двух до тех — чистописание или рисование. С трех до пяти – другие уроки. В пять – чай. До шести – прогулка, потом повторение уроков или «вспомогательный класс». В половине девятого – ужин. После ужина до десяти – отдых. В десять — вечерня молитва и сон. Утренние и вечерние молитвы читали по очереди вслух. Уже на молитве хотелось есть, и тяжело было дожидаться, когда пройдут два урока и их поведут в столовую.

— В лицее увлекались литературой, писали стихи и критические статьи, издавали рукописные сборники своих произведений: «Для удовольствия и пользы», «Юные лицеисты», «Лицейский мудрец». Пушкин, А. А. Дельвиг, В. К. Кюхельбекер и другие были их деятельными участниками. Первенствовал Пушкин.
— Дружба и поэзия связали на всю жизнь «святое братство», «союз поэтов» — Пушкина, Дельвига, Кюхельбекера; дружба стала лейтмотивом стихов Пушкина, посвященных лицею и лицеистам. 

— В 1815 году на экзамене Пушкин поразил своим стихотворением «Воспоминание о Царском Селе» знаменитого и в то время Державина. 

— Вот как вспоминает об этом сам поэт: «Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания о Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей. Когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом. Я убежал. Державин был в восторге, он меня требовал, хотел обнять. Меня искал, но не нашли». 

— Все без исключения выпускники лицея впоследствии с любовью вспоминали о шести годах, прожитых в Царском Селе. Первый «пушкинский» курс породил традицию ежегодных встреч в день открытия лицея. 

II. Литературоведы.

Творчество Пушкина многогранно, он создавал как лирические стихи о природе, дружбе, судьбе родины, так и повести, и весёлые озорные сказки. Наша проектная группа выбрала лирику Пушкина.


Няня

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя! 

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждешь меня.

Ты под окном своей светлицы

Горюешь будто на часах.

И медлят поминутно спицы

В твоих наморщенных руках.

Глядишь в забытые вороты

На черный отдаленный путь;

Тоска, предчувствия, заботы

Теснят твою всечасно грудь.

— Вопросы по тексту «Няне»

1. Какими ласковыми словами называет поэт няню?

2. Как представляются поэту занятия няни?

3. Как вы понимаете выражение «Давно, давно ты ждешь меня…»


Отрывок из романа «Евгений Онегин»

Зима! Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив,

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно.

А мать грозит ему в окно… 


— Вопросы по тексту «Зима!»

1. Каким вы видите крестьянина?

2. Дворового мальчика?

3. Какое настроение вызывает стихотворение?


— Особое  место  в  творчестве  Пушкина  играют  сказки.  Пушкин  не  мог  их не  написать. То,  что  запало  в  душу  поэта  с  детских  лет,  должно  было отразиться  в его  творчестве.

Первой  Пушкин  сочинил   озорную  сказку  «Сказку  о  попе  и о  работнике его Балде» в  1830  году,  в  свою  великую  Болдинскую  осень.  Его  увлекли чисто русские   ритмы  народной  былинной  песни. 

Самая  светлая,   волшебно  счастливая  сказка  «Сказка  о  царе  Салтане,  о сыне  его  славном  и  могучем  богатыре  князе  Гвидоне  и  о  прекрасной царевне  лебеди»  появилась  в  1831  году. 

Следующей  сказкой  стала  «Сказка  о  рыбаке  и  рыбке».  Написанная  в  1833 году, где  происходят  жестокие  дела  и  вершится  справедливость. 
А  дальше  написано  лирическое  адажио  «Сказка   о  мёртвой  царевне  и  о семи  богатырях»  в  1833  году.  В  этой  сказке  никто  не  наказывается.  Но  и не  прощается.

В  1834  году  будет  написана»  зловеще  —  загадочная  сказка «Сказка  о золотом  петушке»,  где  зло  впервые  наказано  смертью.

III. Иллюстраторы: 

Учитель: К сказкам А.С.Пушкина существует множество иллюстраций, выполненных известными русскими живописцами.

Иван Яковлевич Билибин (СЛАЙД 3)Русский художник, книжный иллюстратор и театральный оформитель.

Художественный талант Билибина ярко проявился в его иллюстрациях к русским сказкам и былинам.

Особого блеска и выдумки достигает Билибин в своих иллюстрациях к сказкам А.С.Пушкина. Роскошные царские палаты сплошь покрыты узорами, росписью, украшениями. Здесь орнамент настолько обильно покрывает пол, потолок, стены, одежду царя и бояр, что все превращается в некое зыбкое видение, существующее в особом иллюзорном мире и готовое вот-вот исчезнуть.

-«Сказку о царе Салтане» И. Билибин иллюстрировал первой. Вот страница, где царь Салтан подслушивает разговор трех девиц. (СЛАЙД 4) На дворе ночь, месяц светит, царь спешит к крыльцу, проваливаясь в снег. В этой сцене нет ничего сказочного. И все-таки дух сказки присутствует. Изба самая настоящая, крестьянская, с маленькими окошками, нарядным крыльцом. А вдали церковь шатровая. В XVII в. по всей Руси строили такие церкви. (СЛАЙД 5) И шуба у царя настоящая. Такие шубы в давние времена шили из бархата и парчи, привезенных из Греции, Турции, Ирана, Италии. А вот рисунок, где царь принимает корабельщиков. (СЛАЙД 6) На переднем плане царь восседает на троне, а перед ним склонились в поклоне гости. Мы можем их всех разглядеть. Заключительная сцена пира: (СЛАЙД 7) перед нами царские палаты, в центре стоит стол, покрытый вышитой скатертью. За столом сидит вся царская семья.

-«Сказка о золотом петушке» наиболее удалась художнику. (СЛАЙД 8, 9) Билибин объединил сатирическое содержание сказки с русским лубком в единое целое. Лубок — вид изобразительного искусства, которому свойственна доходчивость и ёмкость образа.. Прекрасные четыре иллюстрации и разворот полностью рассказывают нам содержание сказки.

-Огромный успех имели иллюстрации Билибина к пушкинским сказкам. Русский музей Александра III купил иллюстрации к «Сказке о царе Салтане», а весь иллюстрированный цикл «Сказки о золотом петушке» приобрела Третьяковская галерея.

Для билибинского рисунка характерно графическое представление. Начиная работу над рисунком, Билибин набрасывал эскиз будущей композиции. Чёрные орнаментальные линии четко ограничивают цвета, задают объем и перспективу в плоскости листа. Заполнение акварельными красками черно-белого графического рисунка только подчеркивают заданные линии. Для обрамления рисунков Билибин щедро использует орнамент.

Врубель Михаил Александрович (СЛАЙД 10)– один из замечательнейших русских художников (1856- 1910).

Врубель – один из немногих истинно гениальных художников. Его картины – подлинные жемчужины таланта, вдохновения и поэзии среди скучной и унылой живописи рубежа веков. В России было немало талантливых художников, но гениев крупных является Врубель.

Царевна – Лебедь (СЛАЙД 11) – героиня «Сказки о царе Салтане…» А.С. Пушкина, навеянная образами древнеславянских мифов. В эстетике символизма лебедь олицетворяет вдохновение, которое может и возвысить душу, и привести её к познанию темных, таинственных сторон жизни. Художник наделяет свой образ демоническими чертами. Царевна – Лебедь – существо двойственной природы, она олицетворяет две стихии – темную, холодную водную и одновременно устремленную ввысь воздушную, небесную. Художник пытается уловить момент превращения девы в птицу, чудесную метаморфозу форм, словно тающих в последних лучах заката. Он передает ускользающее движение уходящей царевны. Изображение кажется бесплотным призрачным видением.

Травников Герман Алексеевич (СЛАЙД 12) — (род. 1937) – Живописец, заслуженный художник Российской Федерации, почетный гражданин Курганской области. Родился  в с. Мехонское Шатровского района Курганской области.  Начал рисовать в возрасте трех с половиной лет.

В 1945 поступил в первый класс начальной школы в с. Боровлянском (Белозерского района Курганской области).

 В 1963 г. закончил Свердловское  художественное училище.

Работать начал художником на Курганмашзаводе. Затем служил в армии в При морском крае. И снова художник — в кинотеатре «Спутник», пединституте, комитете по телевидению и радиовещанию.

В1982 г. ему присвоено звание «Заслуженный художник России».

Много путешествовал. Как результат серии акварелей: «Русский север», «Тува», «Камни Армении», «Мосты Москвы», «На по лях Польши», «По Уралу» и др. Но основной темой всегда было родное Зауралье.

Работы Г. А. Травникова находятся в Государственной Третьяковской галерее, в Курганском, Архангельском, Красноярском, Туркменском, Карельском художественных музеях, в музеях Польши, Болгарии, Перми, Кызыла, в художественных галереях Екатеринбурга, Челябинска, Тюмени и других городов.Его картины есть во многих частных собраниях и организациях разных стран. К примеру, в частных коллекциях Мстислава Ростроповича, семьи бывшего премьер-министра Пакистана Бхутто, у ценителей живописи США, Японии, Италии, Австралии, Аргентины и др.

Г. А. Травников  награжден медалями «За трудовую доблесть», «850-летие Москвы», орде ном «За заслуги перед польской культурой».

Учащиеся,  которые  хорошо  рисуют, тоже  создали  свои  иллюстрации. 

IV.    Актёрская  группа:

Учитель: На  сценах  драматических  театров  не  редко  появляются  афиши  с названием  Пушкинских  сказок,  а  мы  сегодня  посмотрим  отрывок  из  сказки о царе  Салтане.


Три  девицы  под  окном

пряли  поздно  вечерком. 

« Кабы   я  была  царица,- 

Говорит  одна  сестрица 

То на  весь  крещеный  мир

Приготовила  б  я  пир» 

« Кабы  я  была царица.- 

Говорит  её  сестрица 

То  на  весь  бы  мир  одна   

Наткала  я  полотна» 

« Кабы  я  была  царица,- 

Третья  молвила  сестрица 

Я  б  для  батюшки  царя   

Родила  богатыря. 

Только  вымолвить  успела   

Дверь  тихонько  заскрипела 

И  в  светлицу  входит  царь,   

Стороны  той  государь 

Во  всё  время  разговора 

Он  стоял  позадь  забора; 

Речь  последней  по  всему 

Полюбилася  ему 

«Здравствуй,  красная  девица,- 

Говорит  он, -будь  царица 

И  роди  богатыря 

Мне  к  исходу  сентября. 

Вы ж.  голубушки  —  сестрицы, 

Выбирайтесь  из  светлицы, 

Поезжайте  вслед  за  мной, 

Вслед  за  мной  и  за  сестрой 

Будь  одна  из  вас  ткачиха. 

А  другая  повариха. 

В  сени  вышел  царь  —  отец. 

Все  пустились  во  дворец. 

Царь  не  долго  собирался: 

В  тот  же  вечер обвенчался. 

Царь  Салтан   за  мир  честной 

Сел с  царицей  молодой. 

Учитель: А  теперь  мы  посмотрим  как  хорошо  вы  знаете  сказки?


Разминка. (Команды отвечают по очереди.)

1. Сколько лет жили старик со старухой у самого синего моря? (30 лет и 3 года).

2. Какими словами извещал петушок царя Дадона о том, что опасности возле его царства нет? (“Кири-ку-ку. Царствуй, лежа на боку!”.)

3. Какими словами бранила старуха своего старика в “Сказке о рыбаке и рыбке”? (“Дурачина ты, простофиля”.)

4. Откуда эти строки?

“Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Всюду веешь на просторе,

Не боишься никого,

Кроме Бога одного?”

(“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”.)

5. Сколько раз закидывал старик невод? (Три раза.)

6. Какое приданое приготовил царь-отец царевне в “Сказке о мертвой царевне”? (Семь торговых городов да 140 теремов.) 

Отгадайте этого героя Пушкина. 

I.

5. Эта героиня всегда жила в воде.

4. В ее имени встречалось название драгоценного металла.

3. Однажды ее вынули из привычной среды обитания.

2. Чтобы вернуться домой, ей пришлось кое-что пообещать.

1. Но непомерные притязания другого человека вынудили ее аннулировать все благодеяния.

(Золотая рыбка) (СЛАЙД 13)

II.

5. Этот герой всегда жил в воде.

4. На сушу он выбирался ежедневно в определенные часы.

3. Он командовал воинским подразделением.

2. Вместе с подчиненными он нес пограничный дозор.

1. Под его командованием находилось тридцать три богатыря. (Дядька Черномор) (СЛАЙД 14)

III.

5. Эта героиня жила возле воды.

4. Жила она очень бедно, занимаясь обычным крестьянским рукоделием.

3. Но тяжелая жизнь не сделала ее доброй и отзывчивой.

2. Наоборот, она была эгоистичная, злая и жадная.

1.Если бы не эта жадность, она могла бы остаться царицей. (Старуха) (СЛАЙД 15)

IV.

5. Этот герой почти всегда жил в воде.

4. На сушу он выбирался очень редко, поэтому не знал точно, что же происходит у людей.

3. Был он очень старым, поэтому хитрый человек его легко обвел вокруг пальца.

2. Хотя у него были молоденькие внуки, он любил тишину и покой.

1. За то, чтобы вернуть себе покой, ему пришлось выложить кучу денег. (Старый черт) (СЛАЙД 16)

V.

5. Эта героиня довольно часто жила на воде.

4. В ее распоряжении было два космических объекта.

3. Однажды ей чудом удалось избежать смерти от лап злого чародея.

2. От смерти ее спас богатырь.

1. Она умела превращаться в белую птицу. (Царевна-лебедь) (СЛАЙД 17)

 Oтветы: 

1. Золотая рыбка

2.  Дядька Черномор из «Сказки о царе Салтане»

3. Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке»

4. Старый черт из «Сказки о попе и работнике его Балде»

5. Царевна-лебедь из «Сказки о царе Салтане» 

Вопросы  на  повторение: 

Учитель:

—  В  каком  имении  родился  Пушкин?

— В  каком  учебном  заведении  учился?

—  Кто  присутствовал  на  экзамене?

—  Назовите  сказки  Пушкина.

—  Кто  из  художников  делал  иллюстрации?

—  Назовите  курганского  художника? 

Итог  урока:

Учитель: 

— Вот  и  заканчивается  наш  урок  по  творчеству  Пушкина. Надеемся,  что каждый  из  вас  нашел  что  —  то  новое  и  интересное. Спасибо вам за активное участие. Вы все сегодня потрудились на славу. 

— Как  вы  думаете,  уроки  с использованием проектной   деятельности интересны  или  нет?

—  Что  было  трудно  для  вас  больше  всего?

— Что  вы  считаете,  получилось  лучше?

—  Как  бы  вы  оценили  свою  работу?

Презентация к уроку по литературе (7 класс) на тему: Жизнь и творчество А.С. Пушкина.

Слайд 1

Александр Сергеевич Пушкин Жизнь и творчество 7 класс Составитель: Воробьева Марина Отаровна Учитель русского языка и литературы

Слайд 2

Цель: Изучить жизнь и творчество А.С. Пушкина.

Слайд 3

Детство А.Пушкин родился 26 мая 1799 года в Москве в дворянской помещичьей семье.

Слайд 4

Няня А.С. Пушкина Яковлева Арина Радионовна.

Слайд 5

Родители А.С. Пушкина Отец Пушкина Сергей Львович и мать Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, были дальними родственниками.

Слайд 6

Брат и сестра А.Пушкина Семья (кроме Александра, были еще дети Ольга и Лев) принадлежала к самой образованной части московского общества.

Слайд 7

Царскосельский лицей В 12 лет Александр был отвезен учиться в новое, только что открывшееся 19 октября 1811 г. учебное заведение — Царскосельский Лицей под Петербургом.

Слайд 8

С.Михайловское После окончания Лицея в 1817 году, а затем в 1819 г. после тяжелой болезни Пушкин приезжал в имение матери с.Михайловское Псковской губернии . Пишет стихотворения «Деревня», «Домовому», «Чаадаеву», ода «Вольность», поэма «Руслан и Людмила».

Слайд 9

Творчество А.С. Пушкина Кабинет Пушкина В Михайловском создано около 100 произведений поэта: деревенские главы романа «Евгений Онегин», трагедия «Борис Годунов», поэма «Граф Нулин», окончание поэмы «Цыганы», такие стихотворения, как «Деревня», «Подражания Корану», «Пророк», «Вакхическая песня», «Я помню чудное мгновенье…», «Вновь я посетил …», начало первого произведения в прозе — романа «Арап Петра Великого» (в приезд 1827 г.).

Слайд 10

«Болдинская осень» «Повести Белкина», «маленькие трагедии»: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Пир во время чумы», поэма «Домик в Коломне», закончен весь роман «Евгений Онегин» (кроме письма Онегина), повесть «История села Горюхина», «Сказка о попе и работнике его Балде», критические статьи, множество стихотворений. В Болдинскую осень талант Пушкина достиг полного расцвета.

Слайд 11

Н.Н.Гончарова В мае 1829 г. он посватался в Москве к юной красавице Наталии Николаевне Гончаровой. 6 мая 1830 г. Состоялась помолвка. 18 февраля 1831 г. в церкви Вознесения у Никитских ворот состоялось венчание.

Слайд 12

Семейная жизнь В мае 1831 г. молодые Пушкины переехали в Царское Село. Со средины октября 1831 г. и уже до конца жизни Пушкин с семьей живет в Петербурге. В 1832 г. рождается дочь Мария, 1833 — сын Александр, 1835 — Григорий, 1836 — Наталия.

Слайд 13

Дуэль с Ж.Дантесом. 27 января 1837 года в предместье Петербурга состоялась роковая дуэль с Ж.Дантесом, на которой Пушкин был смертельно ранен в живот.

Слайд 14

Смерть поэта Прожив 2 дня в страшных мучениях, Пушкин скончался 29 января 1837 г.

Слайд 15

«Солнце нашей поэзии закатилось! Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в средине своего великого поприща!..» — писала петербургская газета. Смерть поэта стала началом его бессмертной славы на земле.

Слайд 16

Домашнее задание: Прочитать поэму «Песнь о вещем Олеге».

Конспект урока по литературе на тему «Слово о Пушкине» (7 класс)

Тема: «Александр Сергеевич Пушкин. О поэте». 

Цель: заинтересовать учащихся рассказом об основных этапах жизненного и творческого пути А. С. Пушкина, показать влияние народного творчества на будущего поэта, развивать речь и воображение учащихся.

Основные задачи:

— образовательная: познакомить учащихся с биографией А. С. Пушкина; 

— воспитательная: воспитывать интерес к творчеству великого поэта.
Тип урок: урок изучения нового материала .
Межпредметные связи: история, изобразительное искусство, музыка, архитектура. 
Методические приёмы: рассказ учителя, беседа, самостоятельная работа, информационно — коммуникативные технологии. 

Оборудование: Портрет А. С. Пушкина, презентация, мультимедийный проектор, мультимедийная доска, выставка произведений А. С. Пушкина.

Ход урока .

I.Организационный момент.

II.Сообщение темы и цели урока. 

III.Слово учителя.

(слайд)

Навис покров угрюмой нощи

На своде дремлющих небес;

В безмолвной тишине почили дол и рощи,

В седом тумане дальний лес;

Чуть слышится ручей, бегущий в сень дубравы,

Чуть дышит ветерок, уснувший на листах,

И тихая луна, как лебедь величавый,

Плывет в сребристых облаках.

Эти строки пятнадцатилетний лицеист продекламировал на экзамене, где присутствовал великий поэт Г.Р.Державин. Он был изумлён талантом юного поэта: перед Державиным на лицейском экзамене стоял будущий величайший поэт России, но сам он пока вряд ли догадывался об этом.

Позже Пушкин напишет:

И славный старец наш, царей певец избранный,
Крылатым гением и грацией венчанный, 
В слезах обнял меня дрожащею рукой, 
И счастье мне предрек, незнаемое мной…
IV.Беседа.

-Помните ли вы, как А.Пушкин вошёл в вашу жизнь?

-Что вы знаете о Пушкине? Какие произведения поэта вы читали, слышали?

— Обратите внимание на выставку произведений поэта. Здесь знакомые всем вам с детства сказки, стихотворные сборники, повести и рассказы. Конечно, здесь далеко не все, что создал Пушкин, талант его велик и многогранен! Не случайно с имени Пушкина начинается Золотой век русской литературы, а произведения поэта знают и любят не только в нашей стране , но и во всём мире.

V.Проверка домашнего задания: чтение наизусть стихотворений А.Пушкина.

VI.Изучение нового материала.

Выступления учеников с подготовленными индивидуальными заданиями с презентацией.

—Детство.
Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая 1799 г. в Москве в семье отставного майора Сергея Львовича Пушкина и его жены Надежды Осиповны. Отец поэта принадлежал к старинному, но обедневшему роду. Мать была внучкой Ибрагима Ганнибала, выходца из Северной Абиссинии, нареченного в России Абрамом Петровичем.

В семье Пушкиных было четверо детей. Родители мало занимались ими, Балы, театры, разговоры о московских и парижских новостях занимали все время. Главным языком в семье был французский, поэтому маленький Саша научился на нем говорить раньше, чем на родном русском. С 9 лет Пушкин свободно стал читать на этом языке. У него была исключительная память и уже в 11 он знал наизусть многих французских поэтов.
Воспитанием Александра занимались Мария Алексеевна, бабушка поэта, великолепно владевшая русской речью, и Арина Родионовна, его няня, сказочница и певунья да дядька Никита Козлов, прошедший с Пушкиным весь его жизненный путь. Благодаря им и общению с крестьянскими детьми Пушкин выучил русскую грамоту, усвоил дух родной речи, полюбил народную культуру.

Поначалу Александр рос задумчивым и рассеянным, что свидетельствовало о ранней внутренней сосредоточенности мальчика, но это вызывало у родителей недоумение.

Позже Пушкин изменился: стал живым, шаловливым ребенком, поражавшим родителей своим “пылким нравом, необыкновенной памятью и, в особенности, наблюдательным не по годам умом”.

V.Работа с книгой: самостоятельное чтение статьи о Лицее.

Беседа:

— Что такое Лицей?

— Зачем он был создан?

-Почему Лицей стал рассадником вольнодумства и свободомыслия?

Слайд.(Обобщение ответов учеников)

—Лицей это учебное заведение для дворянских детей, где мальчики получали образование государственных служащих.

В 1811 г. по приказу царя открылся Царскосельский лицей, сюда и привёз 12-летнего Александра его дядя Василий Львович. Поступление в Лицей стало важным событием в жизни юного Пушкина. Здесь он встретил своих лучших друзей: И. Пущина, А. Дельвига, Кюхельбекера, Яковлева. Здесь было начало его поэтической славы.

В 1812 г. началась Отечественная война и через Царское Село шли войска. Лицеисты их провожали. В свободные часы воспитанники вместе с педагогами спешили в Газетную комнату, чтобы узнать свежие новости о движении неприятеля. Патриотическое воодушевление сблизило лицеистов и одухотворило их дружбу. Она питалась патриотическими чувствами, а также играми, забавами и общими духовными интересами.

Пушкин увлекался борьбой, фехтованием, играл в лапту, в мяч и очень сердился, когда проигрывал.

Особенно мужали и сплачивались лицеисты в спорах и поэтических состязаниях. Педагоги поощряли литературное творчество. Стихи писали Кюхельбекер, Дельвиг, Илличевский, Корсаков и Яковлев, но первенство Пушкина признавали все. Именно поэтому ему предложили написать стихотворение и прочесть его на экзамене 8 января 1815 г. в присутствии знатных вельмож. Пушкин написал оду “Воспоминания о Царском Селе”,в которой прославил победу русского оружия в Отечественной войне 1812 г. Его привлекла патриотическая тема тесного союза ратного подвига и поэзии.
Шесть лет провел А. С. Пушкин в Лицее, здесь прошли его мальчишеские годы и стихи стали самой сильной страстью Пушкина. Товарищи безоговорочно признали его талант. После окончания Лицея каждый пошел своей дорогой, а Пушкин стал просто поэтом.

V.Слово учителя.

Слайд «Петербург»

После окончания Лицея, поступив на государственную службу – в Коллеги. Иностранных дел, Пушкин жил в Петербурге. В мире чинов и наград, балов и развлечений, интриг и злословия для Пушкина всё слилось в порывах вихря «жизни молодой»: светские отношения, любовные интриги, дружеское общение, занятия поэзией. Видные русские литераторы и поэты: Карамзин, Жуковский, Батюшков, Вяземский прочили Пушкину поэтическую славу. В атмосфере петербургского вольнолюбия формируется егомировоззрение. В Петербурге Пушкин сблизился с самыми передовыми людьми своего времени, пошел в круг вольномыслящей молодежи. Он охотно читал здесь свои стихи, зная, что в этом обществе поймут пламенные порывы его мятежного сердца. Поэт дружит с Чаадаевым, посещает дом Н.В. Всеволожского, своего друга, любителя театра, у которого собирались члены литературно-театрального общества “Зеленая лампа ”. Сюда входили поэт Федор Глинка, будущий декабрист Сергей Трубецкой, приятель Пушкина, офицер Яков Толстой и др. Собрания кружка сохранялись в тайне. На них обсуждались политические, экономические, социальные вопросы. Под непосредственным влиянием идей участников «Союза благоденствия «написаны стихи «Вольность» и «Деревня». С особой силой вольнолюбие проявилось в стихотворении “К Чаадаеву” (1818), которое написано в жанре дружеского послания, но вместе с тем наполнено глубоким общественным содержанием.

(Слушаем аудиозапись стихотворения).

Слайд“ Южная ссылка”( сообщение ученика)


В Петербурге о Пушкине заговорили как о поэте и критики, и писатели. Не оставил без внимания вольнолюбивую лирик поэта и Александр I. Он упрекает директора лицея Энгельгардта в том, что бывший Царскосельский воспитанник “наводнил Россию возмутительными стихами”, и приказывает генерал-губернатору Милорадовичу арестовать поэта. Теперь жизнь поэта зависела от того , куда «подует самовластье». Александр I колебался, куда сослать Пушкина — в Сибирь или в Соловецкий монастырь. Благодаря хлопотам друзей: Карамзина, Жуковского, Чаадаева — Пушкин направился в южные губернии под начальство генерала И.Н. Инзова. 6 мая 1820 г. он вы -ехал в южную ссылку. В Кишинёве Пушкин сближается с членами «Союза благоденствия» и тайного Южного общества И.Пестелем, В.Л.Давыдовым, В.Ф.Раевским, П.С.Пущиным, М.Ф,Орловым.Он страстно желает действия, борьбы, однако друзья уверили его, что никакого тайного общества нет. В южный период поэзия Пушкина носит ярко-выраженный романтический характер. Поэмы «Кавказский пленник», «Братья –разбойники», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» упрочили славу Пушкина как первого поэта России. В мае 1823 года в Кишинёве началась работа над поэмой «Евгений Онеги». В июле 1823 года Пушкина перевели в Одессу. Пребывание в этом южном городе, напомнившем поэту Петербург, наполнено до предела светской жизнью и напряжённой творческой работой. Стараниями графа М.С.Воронцова «за дурное поведение» Пушкин получил предписание ехать в родовое поместье Михайловское.

Сообщение ученика на тему “Михайловское” (слайд)

8 августа 1824 г. Пушкин приехал в Михайловское. Он увидел запущенную усадьбу, старый дом, где ему предстояло прожить неизвестно, сколько времени, никаких сроков ссылки не было оговорено. Пушкину запретили самовольно покидать Михайловское. Здесь он находился в полном одиночестве, вдали от друзей, от культуры. С внешним миром его связывала дружба с помещицей села Тригорское П.А.Осиповой и ее дочерьми да интенсивная переписка. В глухой северной деревне поэт почувствовал себя неуютно и подавленно. Особенно чувство одиночества обострялось в долгие зимние вечера. Можно себе представить, что в один из вьюжных одиноких вечеров и родилось стихотворение «Зимний вечер».

Читает ученик.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломкой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

… Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла. 

Долгие осенние и зимние вечера он коротал с Ариной Родионовной, которая рассказывала ему сказки и напевала мелодии русских народных песен.

Вначале пушкинское творчество в Михайловском было проникнуто глубокой печалью. Но весной 1825 г. и особенно летом настроение Пушкина меняется: он бодр, жизнерадостен, душевно спокоен и сосредоточен. Своему другу Раевскому Пушкин писал летом 1825 г.: “Чувствую, что духовные силы мои достигли полного развития, я могу творить». В михайловском поэт написал стихотворение «Я помню чудное мгновение», трагедию «Борис Годунов», III-VI главы «Евгения Онегина». В Михайловском Пушкин получил известие о внезапной кончине своего гонителя царя Александра I, о событиях на сенатской площади. В сентябре 1826 года его вызвали в петербург для разговора с царём.

4. Сообщение на тему “Возвращение из ссылки” (слайд №8)

В период с сентября 1826 г. по сентябрь 1830года в жизни Пушкина были два важных события . Первое –разговор с Царём НиколаемIеседа продолжалась довольно долго, около двух часов. Известно о ней немного. В ответ на откровенное признание поэта о том, что если бы он был в Петербурге 14 декабря 1825 года, то непременно вышел бы с друзьями на Сенатскую площадь, Николай I простил его и разрешил поэту жить в обеих столицах, даже пообещал цензором его сочинений. Пушкин надеялся, что личная цензура царя откроет ему быстрый доступ к печати. Царю же, вступающему на престол, хотелось расположить к себе поэта и русское общество после жестокой расправы над декабристами.

В первые месяцы после шестилетнего изгнания Пушкин напряжённо размышляет об уроках декабрьского восстания, о своём чудесном избавлении, но не склоняет головы. Рискуя навлечь гнев царя. Пушкин послал в Сибирь слова привета , участия и надежды – стихотворения «Пущину», «Во глубине сибирских руд».

(слушаем аудиозапись)

Второе событие – приезд в родовое поместье Болдино для устройства имущественных дел перед женитьбой на Н.Н.Гончаровой. В конце 1820х годов в поэзии Пушкина появился новый мотив: поиск дома, семьи, общества близких людей. В мае – сентябре 1829 года Пушкин совершает путешествие на Кавказ. Его итогом стали дорожные записи «Путешествие в Арзрум». Возвращение Пушкина из ссылки стало крупнейшим событием первых лет царствования нового царя, но надежда на перемену политических взглядов Пушкина не оправдалась: он вовсе не намеревался стать официальным поэтом. Правда, некоторое время он был осторожнее, но взгляды свои не изменил.

5. Сообщение на тему “Болдинская осень” (слайд №9-10)

Болдинская осень – короткий , но очень плодотворны период в творчестве поэта.

Получив в апреле согласие на брак с Н.Н.Гончаровой, летом 1830 г. поэт приехал в Болдино, чтобы войти во владение имением. В Болдине ему задержаться на целых три месяца: началась эпидемия холеры.

В Болдине Пушкин закончил роман “Евгений Онегин”, написал “Повести Белкина”, “Историю села Горюхина”, несколько небольших драматических произведений, названных в одном из его писем “маленькими трагедиями”, народно-лирическую драму “Русалка”, поэму “Домик в Коломне”, “Сказку о попе и о работнике его Балде” и около 30 прекрасных лирических стихотворений.

В 30-е годы начинается травля поэта. В журналах пишут об упадке таланта поэта, бессовестно клевещут на него. Известный доносчик и агент III отделения Ф.В.Булгарин в 1830 г. опубликовал фельетон, в котором утверждал, что Пушкин “в своих сочинениях не обнаружил ни одной высокой мысли, ни одного возвышенного чувства, ни одной полезной истины», журнал “Вестник Европы” назвал Пушкина “великим человеком на малые дела”. Пушкин принял вызов. Однако борьба была слишком неравной.

6. Сообщение на тему “Творчество 1830-х годов и последние годы жизни ” (слайд №11)

18 февраля 1831 г. состоялось венчание его с Натальей Гончаровой. Вскоре вместе с молодой женой он переехал в Петербург. Пушкин зачислен на государственную службу, а в 1833 г. царь ему пожаловал чин камер — юнкера, который «первый поэт» России счёл для себя оскорбительным. Даже в годы изгнаний жизнь Пушкина не была такой беспокойной и несвободной. Поэт испытывал психологический дискомфорт. Мрачное предчувствие поэта, высказанное в болдинской «Элегии»(«Сулит мне труд и горе Грядущего волнующее море») сбылись. Вопреки житейским и литературным обстоятельствам поэт по-прежнему полон творческих замыслов.

В 1832 г. он начал писать роман “Дубровский”, а в 1833 – повесть “Пиковая дама, приступает к работе над “Капитанской дочкой” и собирает материал для “Истории Пугачёва”.

В творчестве Пушкина 1830-х гг. историческая тема заняла особое место. Как бы соединяя современность и историю, поэт стремился осмыслить путь человечества как закономерное и неостановимое движение. Чтобы подробнее ознакомиться с краем, где вспыхнуло восстание Пугачёва, Пушкин в 1833 г. отправился в путешествие по России. Он посетил Казань и Оренбург, где ещё были живы воспоминания о Пугачёве. В эти же годы Пушкин приблизился к осуществлению давно задуманной идеи – написать историю Петра Великого. Итогом долгой и трудной «дороги свободной» сквозь жестокий век , по которой прошёл сам поэт, стало бессмертие. С особой гордостью Пушкин выразил эти мысли в стихотворении «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»(1836)

Пушкин с тревогой видел, что дела его все ухудшаются. Семья росла, жизнь в Петербурге стоила дорого. В последние годы обострилась обстановка вокруг его семьи: светские сплетни вокруг имени его жены. Молодой француз Дантес зимой 1836 г. стал оказывать Наталье Николаевне явные знаки внимания ,а начале ноября свет нанёс сердцу Пушкина ещё одну “неотразимую обиду”: поэт получил по почте циничный пасквиль, оскорблявший честь его и Натальи Николаевны. 25 января 1837 года Пушкин отправил оскорбительное письмо голландскому посланнику барону Геккерну. Последовал вызов от Ж. Дантеса- приемного сына барона. Дуэль состоялась 27 января 1837 года на Чёрной речке, поэт смертельно ранен. 29 января 1837 года в 2 часа 45 мину Пушкин скончался. “Женщины, старики, дети, ученики, простолюдины в тулупах, а иные даже в лохмотьях приходили поклониться праху любимого народного поэта”, – вспоминала Е.Н.Карамзина.

Власти, испугавшись народных манифестаций и беспорядков , отдали распоряжение перенести тело для отпевания из Исаакиевского собора в Конюшенную церковь, а 3 февраля ночью гроб с телом поэта был вывезен из Петербурга в Святые Горки Псковской губернии. К псковскому губернатору было отправлено из III отделения предписание царя не устраивать “никакой встречи, никакой церемонии”. В последний путь Пушкина проводили дядька Никита Козлов и близкий друг поэта Александр Иванович Тургенев. Их сопровождал жандармский капитан. 6 февраля февраля 1837 г. (18 февраля) рядом с могилами деда, бабушки и матери Пушкина похоронили в Святогорском монастыре.

Презентация к уроку по литературе (7 класс) на тему: Биография Пушкина

Слайд 1

215 лет со дня рождения А.С. Пушкина И на вопрос «Кто ваш поэт?» В строенье ль каменном, в избушке, Один у русского ответ — Он, улыбнувшись, скажет: «Пушкин» Т. Кузовлева

Слайд 2

Детские годы Сердце России – Москва – была родиной величайшего русского поэта. Александр Сергеевич Пушкин родился 26 мая ( 6 июня по новому стилю) 1799 года.

Слайд 3

Отец поэта, отставной майор Сергей Львович Пушкин, принадлежал к старинному, но обедневшему роду. Сергей Львович слыл острословом, увлекался литературой , имел большую библиотеку, состоящую в основном из сочинений французских авторов, писал стихи на русском и французском языках. Сергей Львович говорил про сына: «В самом младенчестве он показал большое уважение к писателям. Не имея шести лет, он уже понимал, что Николай Михайлович Карамзин – не то, что другие. Одним вечером Николай Михайлович был у меня, сидел долго, — во всё время Александр, сидя против него, вслушивался в его разговор и не спускал с него глаз»

Слайд 4

Надежда Осиповна Пушкина — мать поэта Мать, Надежда Осиповна, была внучкой Ибрагима Ганнибала , выходца из Северной Абиссинии, нареченного в России Абрамом Петровичем. Воспитание поэта было французским. Благодаря няне Арине Родионовне и бабушке Марье Алексеевне Пушкин выучил русский язык. Многие часы проводил маленький Саша в библиотеках отца и дяди. Он писал басни и переделывал сюжеты Мольера. Это были первые литературные опыты будущего великого поэта.

Слайд 5

Вы помните, когда возник Лицей, Как царь для нас открыл чертог царицын , И мы пришли. И встретил нас Куницын… 19 октября 1811 г Лицей был торжественно открыт в Царском Селе. На торжество съехались министр, царь, родственники будущих лицеистов. Профессор Куницын произнес патриотическую речь, призывающую питомцев Лицея служить Отчизне. А они были совсем малы тогда: 11-13-ти лет. И вечером этого торжественного дня играли около Лицея в снежки. Так начались годы радостной учебы и дружбы для Александра Пушкина и других воспитанников… Пушкин в лицее

Слайд 6

Лицей был закрытым воспитательным учебным заведением, а его воспитанники находились на полном пансионе. Выезд из Лицея во время учебного года запрещался. Распорядок жизни здесь был строго регламентирован. Занимались воспитанники в общей сложности семь часов в день. Жизнь в Лицее

Слайд 7

Пушкин на лицейском экзамене. Картина работы И.Е. Репина 8 января 1815 года в Лицее состоялся экзамен. 15-тилетний Александр Пушкин в переполненном зале в присутствии прославленного поэта Гавриила Романовича Державина читал свое стихотворение «Воспоминания о Царском Селе ». В этот день Пушкин был признан поэтом.

Слайд 8

ВОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО ЛЮБИТЕЛЕЙ СЛОВЕСНОСТИ, НАУК И ХУДОЖЕСТВ В него входили и будущие декабристы : А.А. Бестужев, В.К. Кюхельбекер, К.Ф. Рылеев . Членами общества стали К.Н. Батюшков, Ф.Н. Глинка, А.А. Дельвиг , В.А. Жуковский. В 1818 году в члены общества вступил и А.С. Пушкин. Петербург (1817 – 1820)

Слайд 9

Служба в Коллегии иностранных дел , куда был зачислен молодой коллежский секретарь Александр Пушкин, не обременяла его . Поэт ощутил полноту жизни, с увлечением отдался поэзии, искусству . В атмосфере петербургского вольномыслия формируется мировоззрение поэта; поэт дружит с П.Я . Чаадаевым, сближается с членами тайного общества «Союз благоденствия».

Слайд 10

Руслан и Людмила (1820) Поэма «Руслан и Людмила»вызывала разноречивые отклики в критике. Она характеризовалась, как богатырская волшебная шуточная

Слайд 11

Южная ссылка 1820-1824 До правительства дошли вольнолюбивые стихи Пушкина и резкие эпиграммы на царя. Александр I приказал генерал-губернатору Милорадовичу арестовать поэта. Поэт стал изгнанником, его окружает ореол мученика. В Кишиневе Пушкин общается с членами тайного Южного общества, ссылка не заставила его каяться, наоборот, он жаждет борьбы. Вместе с семьёй генерала Раевского поэт путешествовал по Кавказу, где сформировался пушкинский романтизм.

Слайд 12

Друзья Пушкина — Карамзин, Жуковский добиваются смягчения приговора. Пушкина отправляют служить на юг России. «Бахчисарайский фонтан» «Кавказский пленник» «Цыганы» Начата работа над романом «Евгений Онегин»

Слайд 13

В июле 1823 г Пушкина перевели в Одессу в распоряжение графа Воронцова М.С. Пребывание здесь было наполнено светской жизнью. Поэт испытал здесь увлечения Амалией Ризнич и Каролиной Собаньской , страсть к Е.К Воронцовой, тем самым нажив врага в лице графа Воронцова. Стараниями последнего поэт был направлен в Михайловское.

Слайд 14

8 августа 1824 года Пушкин приехал в Михайловское. Он увидел запущенную усадьбу, старый дом, где ему предстояло прожить неизвестно сколько времени. Долгие вечера он коротал с Ариной Родионовной, которая рассказывала ему сказки и пела песни. Михайловское (1824-1826) «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, обедаю поздно, после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки — и вознаграждаю тем недостатки своего проклятого воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма ». (А.Пушкин в письме к брату)

Слайд 15

«Мой первый друг, мой друг бесценный…» В полном одиночестве, вдалеке от друзей и культуры поэт чувствовал себя неуютно и подавленно.

Слайд 16

Только тесная дружба с помещицей села Тригорское П.А. Осиповой и ее дочерьми связывала Пушкина с внешним миром. Здесь произошла встреча с племянницей хозяйки Анной Петровной Керн и возникло стихотворение «Я помню чудное мгновенье». В Михайловском Пушкин получил известие о смерти Александра I , узнал о восстании на Сенатской площади и следствии над участниками восстания. В сентябре он был вызван для разговора с царем Николаем I.

Слайд 17

После ссылки ( 1826-1830) Знакомые и друзья Пушкина числились в списках государственных преступников, их ждало суровое наказание, а пятеро из них были казнены. Пушкин их не забудет. Он ободрит Кюхельбекера, Пущина. Он посвятит декабристам немало строк. 8 сентября 1826 года Пушкин прибыл в Москву. Беседа с царём продолжалась довольно долго, около 2 часов. Пушкин пообещал воздержаться от цензурной критики правительства. Николай I разрешил поэту жить в 2 столицах и пообещал быть личным цензором поэта. Но прощенный царем, Пушкин не склонил головы, он послал своим друзьям в Сибирь слова участия («Во глубине сибирских руд », «И.И. Пущину»)

Слайд 18

Поэт почувствовал железные тиски нового режима. За каждым его шагом бдительно следило 3 отделение и его шеф Бенкендорф . В этот период написаны произведения о Петре I «Арап Петра Великого», «Полтава», Пушкин осознает уровень ответственности поэта перед народом («Поэт», «Поэт и толпа» и др.) В 1828 г. Пушкин начинает думать о браке , делает предложение А.А. Олениной, получает отказ, знакомясь на балу с Н.Н. Гончаровой, поэт поражен ее красотой, в 1829 г. делает предложение, не получив определенного ответа, повторяет предложение в 1830 г, получив согласие, отправляется в родовое имение Болдино.

Слайд 19

Болдинская осень (1830 – 1833) «Повести Белкина» «Маленькие трагедии» «Евгений Онегин» » Бесы » Этот период оказался самым плодотворным в жизни Пушкина, количество написанного за три месяца сопоставимо с результатами труда за десятилетие. Лирика Пушкина в Болдинскую осень 1830 года достигает невиданных высот . Столь же велики достижения Пушкина в прозе и драматургии.

Слайд 20

18 февраля 1831 года состоялось венчание с Гончаровой. Вскоре вместе с женой он приехал в Петербург, поэт был вновь зачислен на государственную службу для работы над «Историей Петра». В 1833 г., чтобы подробней узнать о восстании Емельяна Пугачева, Пушкин отправился в путешествие по России . В первой половине 30-ых годов Пушкин работал над большими прозаическими произведениями. Материальное положение семьи Пушкина стало катастрофическим. Ко всему этому прибавилось новое беспокойство : светские сплетни вокруг его жены. В ПЕТЕРБУРГЕ (1831-1833)

Слайд 21

«Капитанская дочка» «Дубровский» «Медный всадник» «Осень» Последние годы жизни 1834 -1837

Слайд 22

В конце 1833 года поэт был пожалован в камер-юнкеры. Придворное звание оскорбило Пушкина . С этого времени поэт презрительно отзывается о царе. Но он вынужден был служить, чтобы прокормить семью. В 1834 г.Пушкин подал прошение об отставке. В ответ на это правительство запретило ему работать в архивах, позже ему пришлось забрать прошение обратно. Светское общество продолжало интриги против его семьи. Пушкин не знал покоя. Молодой француз Дантес, сын французского посланника Геккерена , стал оказывать Наталье Николаевне назойливые знаки внимания. Пушкин был взбешен. В Петербург приехал молодой француз Дантес

Слайд 23

27 января вечером на Черной речке, на окраине Петербурга состоялась дуэль Истекающего кровью Пушкина положили в карету. По дороге домой начались сильные боли. Рана оказалась смертельной. На квартире Пушкина собрались близкие и друзья. 28 января Пушкин простился с женой, детьми и друзьями. Его последние слова были : “ Кончена жизнь ” . 29 января 1837 года в 2 часа 45 минут полуполудни Александра Сергеевича Пушкина не стало.

Слайд 24

Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа, Вознесся выше он главою непокорной Александрийского столпа. Нет, весь я не умру — душа в заветной лире Мой прах переживет и тленья убежит – И славен буду я, доколь в подлунном мире Жив будет хоть один пиит.

Список местоимений: Разряды местоимений в русском языке, таблица с примерами

Список местоимений: Разряды местоимений в русском языке, таблица с примерами

Таблица местоимений в английском языке

Виды местоимений

 

В зависимости от значения и функции местоимения в английском языке разделяются на 9 видов. Все они указаны в обобщающей таблице, приведенной ниже. В ней приведены самые распространенные местоимения, которые используются как в разговорной, так и в письменной речи.

Не удивляйтесь, что иногда они повторяются: одно и то же местоимение может относиться к разным группам, так как имеет несколько значений и выполняет различные функции в предложении.

Некоторые местоимения имеют несколько вариантов употребления: личные склоняются по падежам, а притяжательные меняются по форме. Эти варианты также есть в таблице.

Таблица местоимений английского языка

 

Личные местоимения

 

Именительный падеж

Объектный падеж

Примеры

I

me

Clara looked at the door.  It was closed.

Клара посмотрела на дверь. Она была заперта.

 

Where are the pens? They are on the floor.

Где ручки? Они на полу.

you

you

he

him

she

her

 it

it

we

us

they

them

Притяжательные

Местоимения

 

Основная форма

Абсолютная форма

I couldn’t find your hat.

Я не могу найти твою шляпу.

 

Mary is a friend of mine.

Мэри – моя подруга.

my

 mine

your

 yous

 his

 his

her

 hers

 its

 its

our

 ours

 their

 theirs

Указательные  местоимения

 

Единственное число

Множественное число

These pictures are great.

Эти картины замечательные.

 

Look at the photo.

Посмотри на фотографию.

this

these

that

those

Вопросительные  местоимения

 

who (whom)

Who took my pencil?

Кто взял мой карандаш?

 

Which one of them took it?

Кто из них взял его?

whose

what

which

Относительные местоимения

 

who (whom)

The man who owns this car is rich.

Человек, который владеет этой машиной, богат.

 

I don’t like the song that is playing now.

Мне не нравится песня, которая сейчас играет.

whose

what

which

that

Возвратные местоимения

 

myself

He cut himself.

Он порезался.

 

Tell them to enjoy themselves.

Скажи им, чтобы угощались.

yourself

himself

herself

itself

ourselves

yourselves

themselves

Неопределенные местоимения

 

some

Do you have anything to eat?

У тебя есть что-нибудь поесть?

 

There are few apples on the table.

На столе лежит несколько яблок.

any

someone

somebody

anyone

anybody

something

anything

one

every

everybody

everyone

everything

much

many

few

little

a lot of

plenty of

a great deal of

both

other (others)

all

most

such

several

each

either

Отрицательные местоимения

 

none

Nobody helped John to study.

Никто не помогал Джону учиться.

 

Nothing has been done yet.

Еще ничего не сделано.

nobody

no one

neither

nothing

Взаимные местоимения

 

each other

They always help each other.

Они всегда помогают друг другу.

one another

 

Изучение местоимений           

 

Таблица местоимений английского языка поможет в начале обучения языку, так как местоимения, особенно личные и притяжательные, – это одни из наиболее употребляемых слов. Без них невозможно продолжать знакомиться с грамматикой и лексикой.

Не нужно пытаться сразу запомнить всю таблицу. Разделение местоимений на разряды помогает изучить их по частям, переходя от самых распространенных и необходимых в начале обучения (личных, притяжательных, указательных) к более редким (взаимным или возвратным). Выучивать названия видов необязательно, важнее знать значения местоимений, их функции и формы.

 

 

 

 

Тест по теме: «Таблица местоимений в английском языке»

Лимит времени: 0

0 из 15 заданий окончено

Вопросы:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15

Информация

Выберите верный ответ из предложенных вариантов.

Вы уже проходили тест ранее. Вы не можете запустить его снова.

Тест загружается…

Вы должны войти или зарегистрироваться для того, чтобы начать тест.

Вы должны закончить следующие тесты, чтобы начать этот:

Правильных ответов: 0 из 15

Ваше время:

Время вышло

Вы набрали 0 из 0 баллов (0)

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  1. С ответом
  2. С отметкой о просмотре
  1. Задание 1 из 15

    1. Какое местоимение лишнее в этом ряду?

  2. Задание 2 из 15

    2. Выберите предложение, в котором «her» является притяжательным местоимением.

  3. Задание 3 из 15

    3. В каком предложении выделенное слово не является местоимением?

  4. Задание 4 из 15

    4. Please come in. Help !

  5. Задание 5 из 15

  6. Задание 6 из 15

    6. They work together, but don’t like .

  7. Задание 7 из 15

    7. К какому виду принадлежит выделенное местоимение? I don’t like people who talk too much.

  8. Задание 8 из 15

    8. В каком предложении выделенное местоимение лишнее? (относится к другому разряду)

  9. Задание 9 из 15

  10. Задание 10 из 15

    10. Выберите ряд, в котором все местоимения одного разряда.

    • my, his, us, hers
    • nobody, anybody, nothing, no one
    • some, every, each, both
    • who, which, that, this
  11. Задание 11 из 15

    11. К какому падежу относятся местоимения me, her, us?

  12. Задание 12 из 15

    12. Ann looked at in the mirror.

  13. Задание 13 из 15

    13. Какое местоимение не относится к неопределенным?

  14. Задание 14 из 15

    14. Какое местоимение является возвратным для личного местоимения we.

  15. Задание 15 из 15

    15. Какое личное местоимение стоит не в форме объектного падежа?

Отрицательные местоимения

Отрицательные местоимения указывают на отсутствие предмета или его признака. К отрицательным местоимениям относятся местоимения: никто, ничто, никак, никакой, нитакой, ничей, нисколько, никогда, нигде, никуда, некого, нечего, негде, некуда, некогда, незачем.

 

Отрицательные местоимения образуются при помощи безударной приставки ни(никто, никак, никуда) и ударной приставки не(некого, нечего, некогда) от вопросительных местоимений и относительных местоимений-существительных.

 

Морфологические особенности

Отрицательные местоимения никто и ничто изменяются только по падежам.

И. п.никтоничто
Р. п.никогоничего
Д. п.никомуничему
В. п.никогоничто
Т. п.никемничем
П. п.ни о комни о чём

 

Отрицательные местоимения некого и нечего не имеют формы именительного падежа, обычно используются в односоставных инфинитивных предложениях.
  • Нечего сказать. Некого винить. Некому доверять.

 

м. р.никакойничейникоторый
ж. р.никакаяничьяникоторая
ср. р.никакоеничьёникоторое
мн. ч.никакиеничьиникоторые

 

  • Прав ты, Господи, испытуя, да не склонит главы никоторый из верных твоих!
  • (Д. М. Балашов)
  • Никоторому из вас не верю.
  • (Из Толк. слов. В. И. Даля)
С отрицательными местоимениями связано нарушение лексической непроницаемости слова, т. к. предлог ставится между приставкой и корнем.
  • Я привык ни в чём не отступать от гражданских законов…
  • (Н. В. Гоголь)
  • Он ни о чём не думал, но какая-то тоска волновала его и мучила.
  • (Ф. М. Достоевский)
  • Княжне Марье в Москве не с кем было поговорить, некому поверить своего горя.
  • (Л. Н. Толстой)

 

Синтаксические признаки

В предложении отрицательные местоимения могут быть разными членами — подлежащим, дополнением, определением.

  • Вообрази: я здесь одна,
  • Никто меня не понимает…
  • (А. С. Пушкин)
  • В передней никого не было — все люди сбежались на двор смотреть на Кирила Петровича.
  • (А. С. Пушкин)
  • Не видать ничьих следов
  • Вкруг того пустого места.
  • (А. С. Пушкин)

 


Поделиться публикацией:

список личных японских местоимений

Кто0то из писателей как-то назвал японское местоимение “плавающим”. И подобное высказывание не лишено логического основания.

Было решено создать список личных японских местоимений. И все местоимения из данного списка были разделены (классифицированы) по разным группам. Большая надежда, что читающие найдут данную классификацию полезной.

Местоимения, которые мы проходим на курсах, когда мы только начинаем учить язык:

私(わたし)- я, общее местоимение без относительно пола, которое используется в нейтральной речи

私(わたくし)- более скромное и более официальное “я”, которое нередко используется в очисной речи и при использовании кейго.

私たち(わたしたち) – мы, общее местоимение без относительно пола участников, которое используется в нейтральном, и нередко в разговорном стиле (впрочем, о разговорном стиле будет еще речь ниже).

私たち(わたくしたち)  – немного, на взгляд автора, не слишком распространенное “мы”, т.к. оно действительно моет использоваться при общении на кейго и в офисном языке, но чаще, в той же офисной среде “о нас” используется 弊社(へいしゃ) – досл. наша злостная-дурная-вредная компания (офиц. перевод “наша компания/ наша фирма”). Впрочем в стенах офисной среды редко приходилось использовать что-то, типа わたくしたち, поэтому сразу можно “перепрыгнуть” к другим местоимениям.

彼女(かのじょ)-  она, про 3е лицо женского пола, однако в разговорной речи это местоимение может иметь смысл girl-friend,  поэтому лучше быть осторожными

彼(かれ)- он, 3е лицо мужского пола

В некоторых учебниках могут упоминать 彼女たち (かのじょたち – они), или 彼ら (かれら). Первое местоимение для “они”, когда все лица, о которых ведется речь – девушки, а 彼ら – они, для лиц мужского пола, но употребляется не только по классическому объяснению: в отношении смешенных и даже женских компаний также можно услышать.

あなた – вы, местоимение, которое относится ко второму лицу. Однако это местоимение может иметь смысл “дорогой” или даже “дорогуша” honey, поэтому от этого местоимения многие учащие  стараются уходить, расширяя свой кругозор. Соотвественно, あなたたち переводится как “вы” в отношении, когда обращение идет к более, чем одному лицу.

君(きみ) – ты, официально-разговорное “ты”.

Местоимения, которые преподают в рамках курсов для продолжающих или продвинутого уровня:

僕(ぼく) – я, в учебниках пишут, что мужское “я”, хотя очень многие женщины предпочитают сейчас тоже использовать это местоимение. Вспомнить, хотя бы, песню Мики Накашимы 僕が死のうと思ったのは (впрочем, даже если вы не находитесь в Стране Начала Солнца, все равно достаточно посмотреть 2-3 аниме или японских дорам, чтобы уловить: реальность расходится с учебниками, и местоимение может встречаться и у женщин)

あたし – я, женское я, которое нередко встречается в женском языке. Окама (трансгендеры) тоже могут использовать это местоимение.

あたしたち – мы, обычно произносится женщиной, но не обязательно все, включенные в это “мы”, относятся к женскому полу

うち– используется в качестве Я или мы в Кансае (считается, что в Кансае, мнение довольно распространенное, но можно увидеть и в других регионах).  うちら – чаще “мы” среди молодежи.  В качестве притяжательных местоимений можно услышать очень и очень часто в стандартном японском, напр. うちの子- моя дочка. うちの犬(うちのいぬ) – моя/ наша собачка, и так далее.

僕ら(ぼくら) – мы, обычно произносится мужчиной (но не обязательно) , как и необязательно то, что все в составе 僕らー мужчины.

俺(おれ) – чисто мужское “я”, впрочем, бой-женщины в угоду брутальности( или, скажем, когда вы смотрите фильм про то, как женщина притворилась мужчиной ) могут употреблять это местоимение. А еще есть необычное выражение おれさま (俺様), где мужчина о себе говорит, возвышая себя над остальными. Такого местоимения вы едва ли найдете в википедии.

Также в некоторых учебниках среднего уровня могут встречаться местоимения, “созданные” на основе указательных あれら、それら - они.

われ,  わが –  довольно формальное “я”, которое можно больше услышать в учтивой официальной речи.  Во множественном числе местоимение переходит в われわれ и われら

Местоимения, которыми изобиллует простая речь, а также которые сплошь и рядом можно услышать в аниме/ дорамах:

貴様(きさま) – очень грубое, просторечное “ты”, которое нередко переводят как, прошу прощение, “сукин сын” или “ублюдок”, хотя, есть ситуации в тех же фильмах, когда было бы уместнее перевести его “ах, ты, зараза”, “ах, ты, собака” и чуть более грубыми словами. Соотвественно きさまら обращение “вы”, к множественному числу, к каждому из которых “автор слов” может обратиться грубым ты (きさま)

Еще одно довольно грубое “ты” – てめえ, произошло от 手▽前 ( てまえ、другая сторона), но используется как довольно грубое выражение. Множественное число  – てめえら

おのれ - словарь дает перевод этого слова как  грубое “ты”,  множественное дается как おのれら

お前 (おまえ)-  грубое “ты”, схожее с きさま、 соотвественно множественное число お前ら имеет тот же смысл, что и きさまら – очень грубое “вы” в отношении множественного числа

あいつ – наиболее употребимое “он” или “она”, и также является довольно грубым словом в отношении 3го лица. Термин изначально переводится в учебниках как “этот тип”. Есть и другие вариации употребления こいつ、そいつ – разница та же, что и при (あれ、それ、これ), т.е. в зависимости от удаленности объекта от говорящего. Также, из этих “местоимений” можно сделать разговорное “они”: あいつら、こいつら、そいつら

Еще одно местоимение, схожее с あいつ, звучит как やつ. Соотвественно вариации произносятся こやつ,そやつ,あやつ

Подсказка из сообщества: 貴公 (きこう) – свойственно мужскому говору, когда обращение “ты” к другому человеку мужского пола того же круга, или даже ниже по социальному статусу.

Еще одно, не столь распространенное, как вышеназванное местоимение “ты” – うぬ (汝/▽己 слово довольно грубо, иначе бы не попало в эту категорию. Соответственно うめら  – грубое “вы”

おぬし - вы, более мягкое, чем все вышеназванные местоимения, при обращении к одному  человеку, которого человек считает равным себе по статусу, либо ниже себя. В ветках обсуждений на форумах yahoo.co.jp можно нередко встретить おぬしら в невормальном общении – такое неформальное “вы” при обращении к множественному числу.

Выше было названо “вы” あなた、 а есть еще одно выражение – そなた (которое , в зависимости от ситуации может заменяться на そっち、そなた、そち、そちら)- и является довольно близким “ты”/”вы” (т.е. к человеку, который не далек по формальности общения к произносящему слово そなた)

Еще одно разговорное あなた = あんた

Довольно формальное и вежливое “вы” おたく (お宅, 御宅) – используется в обращении к одному человеку

きか (貴下) – неформальное, и панибратское “ты”

Еще одно неформальное “я”, которое близко к выражению 俺(おれ)-おいら、おら

あたい -   по большей части девчачье “я”. На 俗語 -dictionary можно найти упоминание, что распространение использования данного местоимения относится к эпохе Мейдзи. Однако, также в источнике есть упоминание, что данное местоимение широко использовалось среди куртизанок. Кстати, сей факт отображен в аниме 銀魂, как раз, можно посмотреть арку с  женщинами из 吉原 (よしわら、Yoshiwara). Также интересно упоминание и о том, что во время ツッパリブーム, когда в моде были уличные банды с прическами а-ля Элвис 50х *)), использовался приблатненными девицами из уличной шпаны.

じぶん (自分) – по большей части мужское “я”, но не стоит забывать, лозунг девушек-эмансипе из Японии :ビバ・自分!(да здравствую я)

わい - я, еще одно местоимение, данные по эпохе употребления не выяснены, поэтому помещены в манга-аниме-сериальную часть публикации

Другие архаичные формы местоимений, о которых помнят благодаря книгам, дорамам и даже аниме:

あっし – разговорное я, которое использовалось в просторечьях в период Эдо

せっしゃ – самурайско-брутальное “я” (разумеется, мужское)

わがはい – еще одно брутальное мужское “я”, использовавшееся в речи военного сословия… Однако сейчас можно встретить его в манге или аниме, например “ゼロから始める魔法の書 Zero kara Hajimeru Mahō no Sho”, причем использовала это местоимение девушка (и небольшое дополнение-справка от постоянных читателей сообщества: в творении ” К Project “ тоже девушка Нэко использует данный тип “я”)

わらわ – женское “я”, использовавшееся среди японских аристократок, жен самураев (записывается при помощи кандзи 妾)

わちき,あちき , わっち – женское “я”, которое чаще использовалось гейшами во времена периода Эдо (последнее, кстати, можно слышать часто в аниме 銀魂)

よ (余, 予) – устаревшее мужское я

ちん( 朕) – мужское я, которое использовалось исключительно императором до Второй Мировой

まろ( 麻呂, 麿) – мужское “я”, которое использовалось в довольно широком смысле . Но в литературе можно найти это местоимение в репликах придворной императорской знати (мужчины)

なむち ,なんち,  なんぢ– устаревшая форма неформального “ты”

御身 (おんみ)- очень вежливое ты/вы, которое показывает аристократичность речи.

吾輩 (わがはい)- также архаичное “мы”, которое, тем не менее, можно услышать в дорамах и аниме

儂 (わし) – “я” архаичное, котрое, могло еще читаться как かれ、 тем не менее, было услышано не раз и подмечено именно с этим кандзи. В одной из статей matomenaver, откуда бралась информация для этой публикации, в шутку сказали, что это местоимение теперь можно услышать в речах старых дядек. В принципе по дорамам это так оно и есть.

某 (それがし) ー Я, устаревшее, мужское, самурайское

** Дополнение, которого не было первый год после публикации. Многим поклонникам дорам-аниме-манги могут быть знакомы следующие выражения:

こっちのセリフだ – это МНЕ надо говорить об этом, а не тебе (это Я должен тебе об этом говорить,  а не ты).

こっちも聞きたい – и Мне хотелось бы Самому об этом узнать (спросить).

感謝をするのはこっちのほうだよ -это Я тебе благодарен (это Мне надо благодарить, а не наоборот).

Т.е. в развлекательной литературе в роли личного местоимения выступает こっち. Обязательно хотелось вспомнить этот момент.

Список получился довольно внушительный. Если будут дополнения – пишите в паблике ВК. Также, если публикация оказалась полезной, пожалуйста, поделитесь ей в социальных сетях

Дорогие админы больших и малых групп! При копировании данного поста обязательна обратная ссылка на этот источник! Спасибо!

Дорогие читатели! Вы можете помочь сделать данный сайт чуточку популярнее. Для этого Вы можете поделиться данной подборкой, если она оказалась Вам полезной на страничках своих Соцсетей. Для этого можно нажать на одну из кнопок Соцсеток под этим текстом. Благодарности заранее!

 

 

 

 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

В2. Местоимения. Тренинги (Часть 1) / Русский на 5

  • Главная
  • В2. Местоимения. Тренинги (Часть 1)

Тема вызывает затруднения у многих выпускников. Материал объёмный и достаточно сложный. Поэтому по данной теме предлагается вдвое больше тренингов, чем по другим. Итак, часть 1.

В2 предполагает умение находить в указаннных предложениях слова разных частей речи, в частности, местоимений.


Образцы формулировок заданий

Найдите в предложениях 15 — 18  все местоимения.
Из предложений 12 -16 выпишите все личные местоимения.
В предложении 2 — 7 найдите возвратное местоимение.
В предложениях 1-3 найдите все притяжательные местоимения.
Из предложений 4-7 выпишите все указательные местоимения.
Из предложений 8-13 выпишите все определительные местоимения.
Найдите в предложениях 13-15 все неопределённые местоимения.

Что требуется для выполнения заданий В2

  1. Отличать местоимения от других частей речи: прилагательных и наречий.
  2. Различать разряды местоимений по значению.

Комментарий:

Этот материал необходимо повторить непосредственно перед экзаменом, чтобы твёрдо помнить полные списки местоимений, относящихся к тому или иному разряду. Эти списки конечные, поэтому заучить их следует так же, как учат стихи или таблицу умножения.

 

Для справок

Разряды по значению

  1. Личные: я, ты, он, она, оно, мы, вы, они.
  2. Возвратноесебя.
  3. Притяжательныемой, твой, его, её, наш, ваш, их и свой
  4. Указательные: этот, тот, такой, таков, столько, а также устар.:эдакий (этакий), сей, оный.
  5. Определительные: весь, всякий, каждый, любой, другой, иной, самый, сам, а также устар. : всяческий, всяк.
  6. Вопросительныекто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
  7. Относительныекто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
  8. Неопределённые: местоимения, образованные от вопросительно-относительных с помощью приставок не, кое- и  суффиксов -то, -либо, -нибудь: некто, нечто, несколько, кое-кто, кое-что, кто-либо, что-нибудь, какой-то,сколько-нибудь и др. под.
  9. Отрицательные: никто, некого, ничто, нечего, никакой, ничей.

Внимание:

Некоторые авторы выделяют 8 разрядов местоимений по значению. Различие в трактовке вопросительных и относительных местоимений. Одни полагают, что это одни и те же слова, но выполняющие разные функции, роли:

1) вопросительного слова в вопросительных предложениях;
2) союзного слова, соединяющего части сложноподчинённых предложений в сложном предложении.

Другие считают их разными словами с разными функциями, но совпадающими по форме, т. е. омонимами. Сторонники такой трактовки выделяют не один разряд, а два:

– вопросительные
– относительные 

 

Тренинги, предложенные ниже помогут  заучить, как распределяются местоимения по разрядам.

Помните:

почти все местоимения изменяются, значит, нужно научиться узнавать местоимение в любых формах. О том, как изменяются местоимения, см. здесь.

Тренинг 1

Найди в списке личные местоимения:

Меня, ты, наш, какой, который, кто-то, ваш, нас, мы, ничей, себя, оно, его (нет), в его доме, они, их (нет), их машина

  

Тренинг № 2

Найди в списке возвратное местоимение:

Того, сколько, которому, себя, что-нибудь, нечего, ничего, мне, меня, себе, собой, своей, весь, кого-нибудь, о себе

 

Тренинг № 3

Найди притяжательные местоимения:

Этому, кого, кое о чём, моему, твоего, ваших, чей, нечто, им, ей, его ручкой, моей руке, своим, своего

 

Тренинг № 4

Найди в списке слов указательные местоимения:

Нечего, себя, сколько-нибудь, самый, несколько, столько, этот, иной, этой, этим, тому, той, какой, своему, такими

 

Тренинг №5

Найди в списке определительные местоимения:

Себя, тебя, вам, весь, всякий, каждый, никакой, другой, иной, самый, их письмо, который, любой, я

 

Тренинг №6

Найди в списке вопросительные местоимения:

Ты, этот, каков, такова, твои, себя, ничей, чей, кто-нибудь, кто, чему, чем, какая, несколько, сколько 

 

Тренинг № 7

Найдите в списке относительные местоимения:

Сколько, ими, мной, чьи, собой, чьим, самыми, само´й, которой, кому-либо, некто, никто, каковы, чего,  кем

 

Тренинг № 8

Найдите в списке слов неопределённые местоимения:

Своей, своими, оно, им, кем-то, свой, моему, что-нибудь, другая, некто, нечто, несколько, какая-то, чему-либо, самые

 

Тренинг № 9

Найдите в списке слов отрицательные местоимения:

Ничей, некто, никакой, никто, ничто, кто-то, кого-то, всем, нечто, нечего, некого, столько, иной, некому, ничему

 

 

 

— Понравилась статья?:)

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Английские местоимения с переводом и произношением

Изучение любой темы начинается с ее основ. То же самое касается и английских местоимений. Да, вы можете сразу бросаться в омут с головой, изучая все тонкости этой темы. Однако если вы не знаете, как переводится или произносится то или иное местоимение, сразу же сочетать слово с другими членами и составлять с ними предложения будет как минимум тяжело, а как максимум невозможно. Поэтому если вы только начинаете свое знакомство с этой темой, давайте рассмотрим английские местоимения с переводом и произношением во избежание проблем в их дальнейшем освоении.

Английские местоимения виды

Для начала стоит отметить, что местоимения в английском языке подразделяются на 9 видов:

  1. Personal Pronouns или Личные местоимения
  2. Possessive Pronouns или Притяжательные местоимения
  3. Reflexive Pronouns или Возвратные местоимения
  4. Reciprocal Pronouns или Взаимные местоимения
  5. Interrogative Pronouns или Вопросительные местоимения
  6. Relative and Conjunctive Pronouns или Относительные и соединительные местоимения
  7. Demonstrative Pronouns или Указательные местоимения
  8. Quantitative pronouns или Количественные местоимения
  9. Indefinite Pronouns and Negative Pronouns или Неопределенные местоимения и отрицательные местоимения

Каждый вид имеет ограниченное количество слов, которые необходимо запомнить для выражения своих мыслей. Слова эти, как правило, состоят из небольшого количества букв и не содержат звуков, произношение которых может вызвать трудности на начальном этапе. Остановимся на каждом виде подробнее и изучим местоимения английского языка с транскрипцией и переводом.

Английские местоимения с переводом и произношением: значение и транскрипция

  1. Главное место среди английских местоимений занимают Personal Pronouns (Личные местоимения). Эта единственная группа, в которой английский допускает склонение по падежам. Таблица для наглядности:
Лицо и числоИменительный падежОбъектный падеж
1 л., ед.ч.I [ai] (ай) — яme [mi:] (ми) – меня / мне / мной
1 л., мн.ч.we [wi:] (уи) — мыus [ʌs] (ас) – нас / нам / нами
2 л., ед.ч.you [ju:] (йю) — тыyou [ju:] (йю) – тебе / тобой
2 л. , мн.ч.you [ju:] (йю) — выyou [ju:] (йю) – вас / вам / вами
3 л., ед.ч.he [hi:] (хи) — он

she [ʃi:](ши)  — она

it [it] (ит) – это /оно

him [him] (хим) – его / ему / им

her [hε:(r)] (хё) – ее / ей

it [it] (ит) — это

3 л., мн.ч.they [ðei] (зэй) — ониthem [ðem] (зэм) – их / им / ими
  1. Второй по значимости является группа Possessive Pronouns или группа притяжательных местоимений. У нее тоже имеется две формы: присоединяемая и абсолютная. Они обе отвечают на один и тот же вопрос («чей?»), а отличаются тем, что первая требует после себя существительное, а вторая нет. Сравним:
Присоединяемая формаАбсолютная форма
This is my bag.

(Это моя сумка.)

This is mine.

(Это мое.)

Как видите, эти формы имеют что-то общее, но пишутся и произносятся они по-разному. Рассмотрим полный список притяжательных местоимений:

Присоединяемая формаАбсолютная форма
my [mai] (май) –  мойmine [main] (майн) –  мой
your [jɔ:(r)] (йо) –  твойyours [jɔ:z] (йорс) –  твой
his [hiz](хис) –  егоhis [hiz] (хис) –  его
her [hε:(r)] (хё) –  ееhers [hε: (r)z] (хёс) –  ее
its [its] (итс) –  егоits [its] (итс) –  его
your [jɔ:(r)] (йо) –  вашyours [jɔ:z] (йорс) –  ваш
our [aʊə(r)] (оуэ) –  нашours [aʊəz] (оуэрс) – наш
their [ðeə(r)] (зэа) – ихtheirs [ðeəz] (зэирс) –  их
  1. Reflexive Pronouns или возвратные местоимения – группа местоимений, которая на русский переводится в значении «сам(а)» и «себя» в зависимости от ситуации:
МестоимениеТранскрипцияПроизношение
myself[mai’self]майсэлф
yourself[jɔ:’self]йосэлф
himself[him’self]химсэлф
herself[hε:(r)’self]хёсэлф
itself[it’self]итсэлф
yourselves[jɔ:selvz]йосэлфс
ourselves[a:’selvz]оусэлфс
themselves[ðəm’selvz]зэмселфс

Вторая часть этих местоимений может напомнить вам известное слово «selfie» (селфи), которое как раз-таки произошло от слово «self» (сам). Первые же части повторяют местоимения двух вышеупомянутых групп.

  1. Reciprocal Pronouns или взаимные местоимения в английском языке – группа, на запоминание которой, пожалуй, уйдет меньше всего времени. Состоит она из двух слов с одинаковым значением:
МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
each otherдруг друга[ˌiːtʃ ˈʌðə(r)]ич азэ
one another[ˌwʌn əˈnʌðə(r)]уан эназэ
  1. Группа Interrogative Pronouns или группа вопросительных местоимений более обширна. Эти местоимения, как понятно из названия, используются для образования вопросов:
МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
whatчто /какой[wɒt]уот
whoкто / кого[hu:]ху
whichкакой / который[witʃ]уич
whomкого / кому[huːm]хум
whoseчей[hu:z]хус
howкак[haʊ]хау
whyпочему[wai]уай
whenкогда[wen]вэн
whereгде / куда[weə(r)]вэа
  1. Relative and Conjunctive Pronouns или относительные и соединительные местоимения используются в сложноподчиненных предложениях. Их не так много, но знать эти слова нужно:
МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
thatкоторый

(с одушевленными и неодушевленными предметами)

[ðæt]зэт
whichкоторый

(с неодушевленными предметами)

[witʃ]уич
whoкоторый

(с одушевленными предметами)

[hu:]ху
whoseкоторый[hu:z]хус
whomкоторого[huːm]хум
whatчто /какой[wɒt]уот

Некоторые слова этой группы и группы вопросительных местоимений схожи, однако их функции и значения отличаются.

  1. Demonstrative Pronouns или указательные местоимения в английском языке также часто встречаются в речи. Некоторые из них имеют формы единственного и множественного числа:
МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
ед. ч.thisэто / этот[ðis]зыс
мн.ч.theseэти[ði:z]зыз
ед. ч.thatто / тот[ðæt]зэт
мн.ч.thoseте[ðəʊz]зоус
только ед. ч.suchтакой[sʌtʃ]сач
только ед. ч.(the) sameтот же[seim]сэйм
  1. Есть в английском языке такие местоимения, которые обозначают количество. Их называют Quantitative pronouns или количественные местоимения. К ним относятся:
МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
muchмного (с неисчисляемыми существительными)[mʌtʃ]мач
manyмного (с исчисляемыми существительными)[ˈmeni]мэни
littleмало (с неисчисляемыми существительными)[ˈlɪtl]литл
a littleнемного (с неисчисляемыми существительными)[ə ˈlɪtl]э литл
fewмало (с исчисляемыми существительными[fjuː]фью
a fewнесколько (с исчисляемыми существительными)[ə fjuː]э фью
severalнесколько[ˈsevrəl]сэвэрал
  1. Самой обширной же группой можно по праву считать Indefinite Pronouns and Negative Pronouns или неопределенные и отрицательные местоимения. Большая их часть образуется сочетанием местоимений, которые самостоятельно также выполняют функции этой группы, и других частей речи:
МестоименияДругие части речи
thing [θɪŋ]one [wʌn]body [ˈbɒdi]where [weə(r)]
some [səm]something (самсинг) — что-тоsomeone (самуан) — кто-тоsomebody (самбади) — кто-тоsomewhere (самвэа) — где-то
any [ˈeni]anything (энисинг)- что угодноanyone (эниуан) — кто-тоanybody (энибади) — кто-тоanywhere (энивэа) — где-нибудь
no [nəʊ]nothing (насинг) – ничегоno one (но уан) — никтоnobody (нобади) — никтоnowhere (новэа) — нигде
every [ˈevri]everything (эврисинг) – всёeveryone(эвриуан) — всеeverybody (эврибади) — всеeverywhere(эвривэа)  — везде

А также местоимения:

МестоимениеПереводТранскрипцияПроизношение
otherдругой[ˈʌðə(r)]азэ
another[əˈnʌðə(r)]эназэ

Это были все английские местоимения с переводом и произношением. Особое внимание хочется обратить на произношение. Дело в том, что звуки английского языка отличаются от звуков русского, поэтому передать то, как местоимения произносятся по-английски на самом деле достаточно трудно.

Представленные варианты являются приближенными к английскому произношению и добавлены, чтобы их понимание на начальном уровне давалось легче. С таким произношением вас обязательно поймут, однако для более правильного звучания изучайте транскрипции на английском. Для запоминания правильного произношения также отлично подойдут прослушивание аудио с речью носителей и имитация их манеры разговора.

Просмотры: 4 695

список личных японских местоимений

Местоимения 1 лица

Начнем с местоимений для 1-го лица. В японском их больше, чем в других языках. Это связано с тем, что есть местоимения, которые употребляются только мужчинами или, наоборот, только женщины, также местоимения могут различаться по степени вежливости.

私 (watashi) – универсальное местоимение для 1-го лица. Его могут использовать как мужчины, так и женщины. Иногда это же местоимение произносят как わたくし (watakushi) — эту форму используют, когда хотят звучать более вежливо, в основном в официальной обстановке, а также при первом знакомстве. Также есть женский вариант, который звучит как あたし (atashi), его используют только девочки, девушки, и он звучит немного инфантильно.

Способов образовать множественное число у личных местоимений довольно много. Все они строятся на присоединении различных суффиксов множественного числа в конце слова. Суффиксы могут быть такими: がた (gata), たち (tachi), ら(ra).

Для образования множественного числа от местоимения 私 (watashi) используют суффиксたち (tachi). Получается слово 私たち (watashitachi), «мы». Это слово также универсально по своему употреблению.

私は学生です。Watashi wa gakusei desu.

Я студент.

私たちはこの家に住んでいます。Watashitachi wa kono ie ni sunde imasu.

Мы живем в этом доме.

Мужчины также могут о себе употреблять 僕 (boku), если хотят звучать скромно, и 俺 (ore) в более бытовой, дружеской обстановке. 俺 (ore) не стоит употреблять в общении с вышестоящими, в основном он используется при общении с друзьями, семьей, равными или нижестоящими по социальному положению. При общении с вышестоящими уместнее говорить僕 (boku) – не случайно одно из значений этого иероглифа – слуга. Говорящий таким образом подчеркивает, что он находится ниже собеседника. Множественным числом от них будет 僕ら (bokura) и 俺ら (orera) соответственно. Эти местоимения используются в основном мужчинами, хотя бывают случаи, когда девушки тоже о себе говорят僕 (boku), но это сленг и скорее исключение из правил.

僕はこの会社に勤めております。Boku wa kono kaisha ni tsutomete orimasu.

Я служу в этой компании. (Очень вежливо).

俺ら、腹減ったぞ。Orera, hara hetta zo.

Мы проголодались. (Разговорное).

Если говорить о женских местоимениях 1-го лица, то стоит еще упомянуть слово うち (uchi). Это местоимение не так часто используют в Токио, оно больше характерно для региона Кансай. Само по себе слово うち (uchi) может переводится как «дом, внутри, наш». У него нет формы множественного числа.

Маленькие дети часто вместо местоимений 1-го лица используют собственное имя. Например:

健太は遊びに行きたいよ。Kenta wa asobi ni ikitai yo.

Кэнта хочет пойти играть.

我々 (wareware) – «мы», местоимение, которые используется начальниками организаций, военными. Это «мы», которое подчеркивает, что человек говорит в качестве представителя, лидера какого-либо сообщества.

我々は宇宙人だ。Ware-ware wa uchuujin da.

Мы – инопланетяне.

Кроме того, пожилые люди могут про себя употреблять わし. Если честно, от современных японцев я такое никогда не слышала, но в аниме и исторических драмах это часто встречается.

Если идет общение между двумя компаниями, то себя, свою сторону, свою компанию, мы будем обозначать словом こちら (kochira). Например:

こちらから連絡いたします。Kochira kara renraku itashimasu.

Мы (с нашей стороны) свяжемся с вами.

Еще один момент, который стоит учитывать, — это то, что японцы часто опускают местоимения 1 лица. Это немного непривычно. Например, рассказывая о себе, мы скажем так: «Меня зовут Аня. Мне 23 года. Я живу в Москве. Я учусь в университете…». В каждом предложении фигурирует «я» или «мне, меня». Если мы будем говорить тоже самое на японском, мы используем 私 (watashi) только в первом предложении, а в последующих мы будем опускать это слово.

♡Корейский язык♡

Личные местоименияМестоимения 1-го лица
Единственное число: 나 (на) или более вежливое 저 (чо) — я. С именительным падежом 가 (га) приобретают форму 내 (нэ) 제 (че). Множественное число: 우리 (ури) — мы.
Местоимения 2-го лица
Как таковые, в корейском языке не существуют. Местоимение 너 (но) ты (в именительном падеже 네기 (читается как не-ги) используется только в низших стилях вежливости. Более вежливым является обращение «имя собеседника» + суффикс 씨 (сси): 기민 씨 (Кимин-сси), либо еще более вежливое «должность собеседника + суффикс 님 (ним)»: 사장님 (саджанъ-ним) – господин глава фирмы; 교수님 (кёсу-ним) – господин профессор и т. д. Другим вариантом вежливого обращения является фамилия собеседника + 선생 (сонсэнъ, господин) + суффикс 님 (ним): 박 선생님 (Пак сонсэнъ-ним) – господин Пак. Наиболее распространенными фамильярными обращениями являются 아주마 (аджума) – к женщине; 아저씨 (аджосси) – к мужчине, 아가씨 (агасси) – к девушке. При этом на русский язык все эти обращения будут переводиться одинаково – словом «вы»: 박선생님은 이 책을 읽은 적이 있어요? Пак сонсэнъ-ним-ын и чхэг-ыль ильгын чоги иссоё? Вы читали эту книгу? (при обращении к господину Паку) Между супругами традиционно использовалось обращение 당신 (танъсин), которое в последнее время все больше распространяется в качестве универсального местоимения 2-го лица. В качестве множественного числа второго лица обычно используется слово 여러분 (ёробун) – господа.
Местоимения 3-го лица
В качестве таковых могут использоваться как все те же варианты для 2-го лица, так и слова 이 (그, 저) 사람 (и (кы, чо) сарам) – этот (тот, вон тот) человек, 이 (그, 저) 분 (и (кы, чо) бун) – этот (тот, вон тот) господин. Последний вариант является более вежливым. В письменной форме в значении «он» может употребляться просто слово 그 (кы) – тот. Женщины обозначаются словами 그녀 (кынё) или 이 (그, 저) 여자 (и (кы, чо) ёджа), то есть «она» или «эта (та, вон та) женщина». Для неодушевленных предметов используются те же указательные местоимения + слово 것 (кот) – вещь.
Отрицательные местоимения
아무도 (амудо) – никто 아무것도 (амуготто) — ничто 아무데도 (амудедо) — нигде 언제나 (онджена) + отрицание: 그는 언제나 집에 없어요 (Кы-нын онджена чиб-е опсоё) – Его никогда (досл. всегда) нет дома.
Вопросительные местоимения
누구 (нугу) – кто (с окончанием именительного падежа 누가 ну-га) 무엇 (муот) – что (сокращенная форма 뭐 (мво)). 어디 (оди) – где, куда, откуда 무슨 (мусын) – какой, который (род, сорт, тип, класс) 어느 (оны) – какой (при выборе из нескольких конкретных предметов) 어떤 (оттон) – какой (по качеству) 어떻게 (оттокхе) – как 몇 (мёт) – сколько (период времени) 얼마 (ольма) – сколько (цена) 왜 (вэ) – почему, зачем 언제 (ондже) – когда
Указательные местоимения
이 (и) – это 그 (кы) — то 저 (чо) — вон то 여기 (ёги) — здесь 거기 (коги) — там 저기 (чоги)- вон там 이리 (ири) — сюда 거리 (кори) — туда 저리 (чори) — вон туда ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ
저 [чо]-я당신 [тансин]-ты (Вы)그 [кы]-он그녀 [кынё]-она그들 [кыдыль]-они당신들 [тансиндыль]-вы우리 [ури]-мы나의 [наэ]-мой당신의 [тансын-э]-твой (Ваш)그의 [кыэ]-его그녀의 [кынёэ]-ее우리의 [уриэ]-наш그들의 [кыдыльэ]-их

Местоимения в японском языке 2 лица

あなた (anata) переводится как «Вы», это местоимение единственного числа. Множественным числом будет あなたたち (anatatachi), либо, если мы хотим прозвучать более вежливо, тоあなたがた (anatagata). Слово あなた (anata) не стоит использовать в речи слишком часто. Строго говоря, его уместно употреблять только тогда, когда ты не знаешь имени собеседника. В остальных случаях обычно вместо あなた (anata) используют фамилию или имя собеседника плюс суффикс обращения, например: 田中さん (Tanaka-san). Да, это звучит немного странно, если переводить на русский дословно. 田中さんはどこに住んでいますか。(Tanaka-san wa doko ni sunde imasu ka.) – «Танака где живет?» (и мы это спрашиваем непосредственно у Танаки, как бы называя его в 3-ем лице). Литературно, это можно перевести как «Танака, вы где живете?». И такой оборот японцы используют гораздо чаще, что あなた (anata).

あなたの名前はなんですか。Anata no namae wa nan desu ka.

Как Вас зовут?

山田さんはここによく来ますか。Yamada-san wa koko ni yoku kimasu ka.

Ямада, вы часто сюда приходите?

Также словом あなた (anata) японская жена обычно обращается к своему мужу. В данном случае его можно переводить и как «ты» или как «дорогой».

Также есть сокращенная формаあんた (anta), которая более характерна для разговорной речи.

«Ты» по-японски звучит как 君 (kimi). Это местоимение гораздо чащи используют мужчины, обычно по отношению к девушкам или нижестоящим. 君 (kimi) часто используют начальники по отношению к подчиненным. Женщины используют это местоимение куда реже. Здесь работает то же правило: обычно японцы не говорят «ты» или «вы», а называют собеседника по имени или фамилии. Множественной формой этого местоимения будет君たち (kimitachi) — «вы».

君を守りたい。Kimi wo mamoritai.

Я хочу защищать тебя.

Также в японском есть более грубые способы сказать «ты». Во-первых, это お前 (omae). Так мы скажем человеку, которого не очень уважаем. К этому местоимению чаще прибегают мужчины. Множественной формой у этого местоимения будет お前ら (omaera).

И совсем грубый способ сказать «ты» будет 貴様 (kisama). Интересно, что изначально это было очень вежливое обращение, использовавшееся в придворной среде. Но с течением времени оно, наоборот, стало ругательным. Согласитесь, когда мы на кого-то злимся, то тоже можем прибегать в подобному стилистическому обороту, что-то вроде: «может, Вашему Величеству еще шнурки погладить?!». 貴様 (kisama) еще грубее, чем お前 (omae), поэтому если вы не собираетесь вызывать собеседника на смертельный бой – не стоит его произносить.

Еще одно ругательное «ты» — это てめえ (temee). Его тоже часто можно услышать в аниме, когда герой бросает противнику вызов или когда он сильно зол на собеседника.

По аналогии с こちら (kochira), которое обозначает «мы, наша сторона» в бизнес-общении используется слово そちら (sochira) для обозначения «вы, ваша сторона».

そちらの都合のいい時間を教えてくださいませんか。Sochira no tsugou no ii jikan wo ochiete kudasaimasen ka.

Не могли бы Вы сказать, в какое время Вам удобно?

Таким образом, в зависимости от того местоимения 2 лица, которое мы выберем, мы можем показать либо свое уважительное отношение к собеседнику (повторюсь, наиболее удачный способ – использовать в качестве обращения не «вы» или «ты», а имя собеседника), либо полное пренебрежение, как в случае с お前 (omae) и貴様 (kisama).

Список личных местоимений

Неполнота списка обусловлена диалектными различиями. У местоимения «оно» в японском нет прямого аналога

.

Поливанов Хирагана КандзиУровень вежливости ГендерПримечание
— Я —
ВатасиわたしФормальноеМужчины и женщиныわて ватэ
в Кансайском диалекте
ВатакусиわたくしОчень формальноеМужчины и женщиныСамый вежливый и официальный способ сказать «я»
ВарэわれОчень формальное и архаичноеМужчины и женщины
Вагаわが我がОчень формальноеМужчины и женщиныДословно, «мой», используется в речах: 我が社 вагася
(наша компания) или 我が国
вагакуни
(наша страна)
ОрэおれНеформальноеМужчиныМожет быть сочтено грубым, так как подчёркивает мужественность. Используется в разговоре с младшими и подчинёнными, для акцентирования собственного статуса. При использовании в семье подчёркивает фамильярность, а не мужественность
БокуぼくНеформальноеМужчины и мальчики, редко — женщины].Дословно — «прислуга мужского пола». Употребление мужчинами подчёркивает вежливость и приверженность правилам, женщинами — оттенок мужественности и независимости.
ВасиわしСтарикиИспользуется в фильмах и мультфильмах для придания герою черт стереотипного старика
АтайあたいНеформальноеЖенщиныСленговый вариант あたし атаси
АтасиあたしНеформальноеЖенщины и девочкиПодчёркивает мягкость, нежность. Редко встречается в письменной речи, но популярно у молодёжи
АтакусиあたくしФормальноеЖенщины
УтиうちНеформальноеГейши Гиона и девочки-подросткиДословно — «дом», «собственность». Распространено также в Кансайском диалекте
имя говорящегоНеформальноеДетиСчитается милым и домашним способом называния себя
ОраおらМужчины и женщиныУпотребляется в северных говорах. Придаёт речи деревенский, просторечный оттенок. Дети стали использовать его под влиянием аниме Dragon Ball и Crayon Shin-chan
— Ты —
имя и уважительный префикс
, например, о-, го-
お, ごФормальность зависит от используемого префиксаМужчины и женщины
Анатаあなた貴方 貴男 貴女Зависит от контекстаМужчины и женщиныИероглифическая запись используется редко. Дословно означает «мой господин», «моя госпожа». Самый вежливый способ обратиться к собеседнику после использования имени. Также используется японками при обращениях к мужу в значении «Дорогой»
Кидзёきじょ貴女ФормальноеЖенщиныРедкое местоимение
АнтаあんたНеформальноеМужчины и женщиныБолее грубый и разговорный вариант «аната». Часто выражает гнев. Может восприниматься как признак необразованности
Отакуおたくお宅 御宅Формальное, вежливоеМужчины и женщиныДословно — «ваш дом». Используется и для того, чтобы сказать «ваш дом» вежливо, и для того, чтобы обратиться к тому, с кем у говорящего небольшая дистанция. Японские неформалы ёрнически использовали это местоимение, и со временем за ним закрепилось значение «фанат», «повёрнутый»(подробнее
…).
Омаэおまえお前Очень неформальноеМужчины и женщиныГрубый мужской вариант обращения на «ты», подчёркивает крутость. Также может использоваться в качестве ругательства, для выражения гнева. Неприлично употребление по отношению к старшему
Тэмаэ, тэмээてめえ, てまえ手前ГрубоВ основном, мужчиныТэмээ грубее тэмаэ. Очень грубо
Кисамаきさま貴様Нецензурная браньВ основном, мужчиныВ древности — очень вежливое местоимение, изменившее сейчас смысл. Также это местоимение использовалось в армии при обращении старшего по званию к младшим.
КимиきみНеформальноеМужчины и женщиныПо отношению к девушке — «дорогая» или «подчинённая»; употребление в разговоре со старшими или начальством считается грубым
Онсяおんしゃ御社ФормальноеМужчины и женщиныИспользуется для представления своей компании
Кисяきしゃ貴社ФормальноеМужчины и женщиныТо же, что и «онся»
— Он/ она —
Анокатаあのかたあの方ФормальноеМужчины и женщиныИногда произносится как «ано хо: «
Анохитоあのひとあの人ФормальноеМужчины и женщиныДословно — «тот человек»
ЯцуやつНеформальноеМужчины и женщиныМожет использоваться для обозначения всех вариантов «он», «она», «оно». Непосредственное значение — «чувак», «мужик», «парень».
Коицуこいつ此奴Очень неформальноеМужчины и женщиныУказывает на находящегося рядом
Соицуそいつ其奴Очень неформальное и неуважительноеМужчины и женщиныУказывает на человека, находящегося рядом со слушателем
Аицуあいつ彼奴Очень неформальное и неуважительноеМужчины и женщиныУказывает на отдалённого человека
— Он —
КарэかれФормальное в общем случае, или неформальное (по отношению к возлюбленному)Мужчины и женщиныИмело эквивалент 彼氏 карэси
, который сейчас означает только «возлюбленный»
— Она —
Канодзёかのじょ彼女Формальное в общем случае, или неформальное (по отношению к возлюбленной)Мужчины и женщиныУпотреблённое как существительное, переводится дословно как «девушка» в контексте возлюбленной.
— Мы —
Хэйсяへいしゃ弊社Формально и скромноМужчины и женщиныИспользуется в письмах от имени компании
Вагасяわがしゃ我が社ФормальноМужчины и женщиныИспользуется для обращения от имения своей компании
— Они —
Карэраかれら彼等Распространено в разговорном языкеМужчины и женщины
— Прочее —
Варэварэわれわれ我々Формально и архаично «мы»Мужчины и женщиныИспользуется в речи от имени группы людей

Устаревшие местоимения

Поливанов Хирагана КандзиГендерПримечание
— Я —
АссиあっしМужчиныИспользовалось в эпоху Эдо мужчинами, в особенности ремесленниками; произошло от атаси
]
АтикиあちきЖенщиныИспользовалось проститутками, чтобы скрыть свой провинциальный говор. Употреблялось наряду с асси
ВаттиわっちЖенщиныВ древности имело такой же смысл], ныне употребляется в диалекте мино без окраски, независимо от пола.
Вагахайわがはい我が輩, 吾輩Мужчины и женщиныДословно — «товарищи», «друзья»; также используется для обращения к себе в формальной или пафосной манере]
ВараваわらわЖенщиныРанее использовалось вместо «ватакуси»]
Гусэйぐせい愚生Мужчины скромно о себеИспользовалось преимущественно в письмах]
Ё余, 予МужчиныКнижное, равнозначно употреблению слова «автор»: «автор обращает внимание читателей…»]
Мароまろ麻呂, 麿Мужчины и женщиныВ древней Японии использовалось как составная часть мужских имён, начиная с периода Хэйан употреблялось знатью в качестве местоимения]. В настоящее время встречается главным образом в литературе в речи кугэ
Мидомоみども身共МужчиныИспользовалось самураями по отношению людям более низкого социального статуса[10]
Сё: сэйしょうせい小生Мужчины скромно о себеИспользовалось в письмах[11]
СорэгасиそれがしРанее использовалось вместо «ватакуси», сейчас — в устной речи[12]
Сэссяせっしゃ拙者МужчиныИспользовалось самураями эпохи Эдо[13]
ЯцугарэやつがれМужчины и женщины, с XVII века — только мужчиныСначала употреблялось и женщинами и мужчинами скромно о себе, затем мужчинами в торжественных и официальных ситуациях[14]
— Ты —
Нандзиなんじ汝, менее распространено 爾Мужчины и женщиныТакже имели место чтения なむち намути
[15], в древнейших текстах — なんち
нанти
и なんぢ
нанди
.
Онусиおぬし御主МужчиныИспользовалось самураями по отношению к человеку более низкого социального статуса[16]
Сонатаそなた其方 (редко)Мужчины и женщиныИзначально было местоимением со значением «туда, там»; использовалось для уважительного обращения в Средневековье; сейчас имеет архаичный оттенок[17]
— Мы —
Годзинごじん吾人МужчиныИспользовалось в письмах. Изредка встречается и поныне[18]
ТинちんИмператор о себеИспользовалось императорами Японии[19], после Войны постепенно употребление сошло на нет. Сейчас император использует ватакуси

Местоимения в японском языке 3 лица

Самое нейтральное и универсальное местоимение для 3-го лица – это あの人 (anohito). Оно переводится и как «он», и как «она», то есть употребляется вне зависимости от пола человека, о котором мы говорим. Множественным числом от него будет あの人達 (anohitotachi), «они» Если мы хотим звучать вежливее, то можно использовать あの方 (anokata), оно тоже переводится либо как «он», либо как «она». И множественным числом от него будет あの方々 (anokatagata), «они».

Например:

あの人は佐々木さんです。Anohito wa Sasaki-san desu.

Он – Сасаки.

あの方々は大使です。Ano kata-gata wa taishi desu.

Эти господа – послы.

Кроме того, для обозначения «он» используется彼 (kare). Обычно его применяют по отношению к более близким людям, друзьям. Кроме того, оно может означать «парень, возлюбленный». Множественным числом будет 彼ら(karera), «они (мужчины)».

彼はまだ若い。Kare wa mada wakai.

Он еще молод.

Для того, чтобы сказать «она», можно использовать 彼女 (kanojo). Это слово также используется для обозначения своей девушки.

Например:

昨日彼女と喧嘩した。Kinou kanojo to kenka shita.

Вчера поругался со своей девушкой.

Множественной формой от彼女 (kanojo) будет 彼女たち (kanojotachi), «они (девушки)».

Возвратные местоимения

Возвратные местоимения в японском фактически отсутствуют. В речи о себе можно использовать своё имя

: «Я (Котоми) хочу мороженое!» (. 琴美ちゃん アイス食べたい!
котоми-тян айсу табэтай!
) Традиционно в Японии в третьем лице себя называют дети до определённого возраста, после этого они переходят к использованию личных местоимений. Использование же третьего лица по отношению к себе во взрослом возрасте показывает детскость говорящего. Этим иногда пользуются молодые девушки, желающие оставить впечатление «ребёнка».

Или одно из местоимений первого лица

: «Никому не отдам своего робота». (. 僕のロボットは誰でも上げないよ
боку но роботто ва дарэдэмо ни агэнай ё
).

Прочие местоимения

Приведены в вопросительной форме, однако вопросительные и положительные местоимения отличаются только наличием/отсутствием вопросительного знака

.

Относительные местоименияУказательные местоимения
Местоимение Кандзи ПоливановМестоимение Кандзи Поливанов
Кто? Чей?誰? 誰の?Дарэ? Дарэ но?Когда?何時?Ицу?
Сколько (сто́ит)? Сколько (лет)?幾ら? 幾つ?Икура? Икуцу?Этот (ближе ко говорящему, чем к собеседнику) Этот (ближе к собеседнику, чем к говорящему) Тотこの その あのконо соно ано
Что? Чей?何? 何の?Нани? Нани но?Какой? Такой?どんなの? そんなの?Донна но? Сонна но?
Почему? Отчего?なぜ? 何で?Надзэ? Нандэ?Откуда? Куда?どこから? どこに?Доко кара? Доко ни?

Неопределенные местоимения в английском.

Indefinite Pronouns in English

Слова some, any, no обычно рассматривают на уровне Elementary в пределах основного правила: some используется в утвердительных предложениях, any – в вопросах и отрицаниях, no – в утверждениях с отрицательным значением. Об этой троице мы уже говорили в статье Some, any, no.

Однако в английском языке существует и целая категория слов, производных путем сочетания some, any, no, every с –one, -body, -thing, -where. Обычно учебники подают эти комбинации все вместе, иногда к ним добавляются слова с -how и -time.

Я считаю, что для лучшего понимания стоит все же использовать разделение, так как слова с -one, -body, -thing – это неопределенные местоимения (Indefinite Pronouns), а сочетания с -where, -how, -time – это наречия.

В этом материале мы с вами сосредоточимся на местоимениях, они не такие простые в использовании, как может показаться.

Почему местоимения называются неопределенными?
Some, any, no изначально несут значение неопределенности. Используя эти слова для называния человека или предмета, нашему собеседнику (да и нам самим) не всегда известно, к кому или к чему именно местоимение относится.

Cколько неопределенных местоимений в английском языке и какие они бывают?

Если вернуться к форме, то неопределенные местоимения в английском – это compounds по своей структуре, то есть образованы из двух частей. Первая из них – это some, any, no, every, а вторая: слова -one, -body (о людях), -thing (о предметах или понятиях).

Вот полный список неопределенных местоимений:

Some-:
someone, somebody (кто-то, кто-нибудь)
something (что-то, что-нибудь)

Any-:
anyone, anybody (кто-либо, никто)
anything (что-либо, ничего)

No-:
no one, nobody (никто, никого)
nothing (ничего, ничто)

Every-:
everyone, everybody (все)
everything (всё)

Как использовать эти местоимения?
Все производные следуют правилам употребления some, any, no, а они, как вы помните (если не помните, читайте статью Some, any, no), по-разному ведут себя в разных типах высказывания. Однако местоимения имеют уже немного другое значение, поэтому и в использовании есть определенные нюансы. Давайте рассмотрим каждое из них.

Местоимения с some- употребляются:

1) В утвердительных предложениях:

I want to buy something in this shop. – Я хочу кое-что купить в этом магазине.
Someone called you. – Кто-то тебе звонил.

2) В общих вопросах, в ответ на которые вы ожидаете получить утвердительный ответ:

Did you find something interesting there? – Ты нашел что-то интересное здесь?
Has someone invited them? – Кто-то приглашал их?

3) В предложениях (offers) и просьбах (requests):

Would you like something to eat? – Хочешь поесть чего-нибудь?
Can I do something for you? –Могу я что-то сделать для вас?

Местоимения с any- употребляются:

1) В отрицательных предложениях:

I did not see anything interesting there. – Я не увидел там ничего интересного.
We did not invite anyone/anybody. – Мы никого не приглашали.

2) В вопросах, когда мы не уверены в ответе:

Was there anyone/anybody except you? – Там был кто-то кроме вас?
Did he say anything? – Он что-нибудь сказал?

3) Со словом hardly в значении – «почти ничего», «едва ли»:

There’s hardly anything in the fridge. – В холодильнике почти ничего нет.
Her help is hardly anything. – Ее помощь – это практически ничего (она едва ли полезна).

4) В утвердительных предложениях в значении «любой, кто угодно, что угодно»:

Ask anyone/anybody and they will say that English is important. – Спросите любого и они скажут, что английский важен.
The dog will eat anything. – Собака будет есть все, что угодно.

Местоимения с no- употребляются:

В утвердительных предложениях с отрицательным значением. Есть смысловой глагол, но нет вспомогательного глагола:

I saw nothing interesting there. – Я не увидел там ничего интересного.
There was no one/ nobody in the room. – В комнате никого не было.

Местоимения с every- употребляются во всех типах высказываний:

Everyone tries to succeed in life. – Каждый старается преуспеть в жизни.
Everything was covered with dust. – Все было покрыто пылью.
Did you pack everything? – Вы все упаковали?

Подробнее о слове every, cочетаниях с ним, и отличиях от других похожих слов, вы можете узнать из материала All или everything? All или whole?

В чем разница между местоимениями с -one и с -body?

Отличия нет, можно одинаково использовать оба варианта, если вы говорите о людях. Форма с –one более типична для письменного английского, форма с –body чаще звучат в разговорном английском. Somebody обычно обозначает одного человека. Если нужно подчеркнуть, что людей несколько – используйте some people.

Важен тот момент, что даже если everyone/everybody, someone/somebody, anyone/anybody, no one/ nobody обозначают нескольких человек или группу, то слова все равно сочетаются с глаголами в единственном числе: это вспомогательные глаголы is, has, does, в Present Simple к смысловому глаголу добавляется окончание -s/es.

Все местоимения с -one и с -body имеют притяжательную форму, их можно использовать с апострофом и S, могут относиться как к женскому роду, так и к мужскому, к единственному числу и ко множественному:

everyone’s duty – обязанность каждого
nobody’s concern – ничья проблема (проблема, о которой никто не заботится)
somebody’s bag – чья-то сумка

Обратите внимание, что ‘S может также быть сокращением is или has. Если после идет существительное, то форма притяжательная, если смысловой глагол в третьей форме или глагол с ing – то под сокращением скрывается is или has:

Nobody’s perfect. – Никто не идеален.
Everyone’s listening. – Все слушают.
No one’s complained about the service yet. – Никто еще не жаловался на сервис.

И еще раз напомню: не стоит путать indefinite pronouns с adverbs (наречиями), которые образуются при помощи -where и –how, -time, несмотря на то, что в учебниках они почти всегда презентуются вместе.

Неопределенные местоимения и личные местоимения

Вопрос, который часто задают: Какое личное местоимение использовать с someone, anyone, everybody, когда имеется в виду один человек: he или she?

В прошлом традиционно в этих случаях употреблялось местоимение he, если контекст не предполагал, что имеется в виду кто-либо женского рода:

Someone has left the door open, he was here a minute ago.
Everyone has to pass the test, doesn’t he?

Но сейчас в разговорной речи принято употреблять местоимение they и его варианты (them, their), которое в этом случае обозначает одного человека, а не группу. Этот вариант нейтральный и позволяет избежать выражений вроде ‘he or she’, и приветствуется в mixed groups, когда речь идет не только о мужчинах, но и о женщинах:

Someone has left the door open, they were here a minute ago. – Кто-то оставил дверь открытой, он (этот кто-то) был здесь несколько минут назад.
Everybody has left their shoes at the door. – Все оставили свою обувь у двери.
Someone sent me a text with a request to call them back. – Кто-то написал мне сообщение c просьбой ему/им перезвонить.

Особенно часто вопрос использования личных местоимений характерно для Tag Questions (разделительных вопросов). Напомню, что Tag Questions – это вопросы, состоящие из двух частей, первая из которых – основная (утверждение или отрицание) и вторая – tag, «хвостик».
С неопределенными местоимениями, относящимся к людям, в первой части используем they во второй части:

Everyone has to pass the test, don’t they? – Все должны сдавать /каждый сдал тест, не так ли?
Nobody was injured, were they? – Никто не пострадал, не так ли?

А вот с nothing и everything в основной части, в question tag используется it:

Nothing could happen, could it? – Ничего не могло случиться, не так ли?
Everything is fine, isn’t it? – Все хорошо, не так ли?

Переводы слова they могут быть разными: в русском языке мы продолжаем использовать в таких случаях местоимение мужского рода и говорим «они», только если уверены, что людей было несколько.

Неопределенные местоимения в предложении могут образовывать комбинации с другими словами.

Indefinite Pronouns + else

Как и вопросительные слова who и what, неопределенные местоимения сочетаются со словом else: «еще», «дополнительно», или «другой»:

Someone else – кто-то другой
Something else – что-то еще

Если вы хотите сказать «чей-то», то добавляйте к слову else апостроф S:

Someone else’s problem – проблема кого-то другого
It is not our order. It’s someone else’s order. – Это не наш заказ. Это заказ кого-то другого.

C anything else и nothing else иногда используют but, тогда слово else может выпадать:

Nothing (else) but – ничего, кроме; только лишь

Кстати, недавно я рассказывала о значениях и функциях слова but в английском предложении. Если вы еще не изучили этот материал, рекомендую.

Indefinite Pronouns с прилагательными и инфинитивами

Неопределенные местоимения часто используются с прилагательными и инфинитивами. Возможно несколько вариантов:

С прилагательными в положительной степени:

He is someone special for us. – Он – особенный человек для нас.
There isn’t anything urgent. – Нет ничего срочного.
I want to meet somebody nice. – Я хочу встретить кого-то приятного.

С прилагательными в сравнительной степени:

Do you have anything cheaper? – Вы хотите что-то дешевле?
I prefer something warmer, this coat is too thin. – Я предпочитаю что-то потеплее, это пальто слишком тонкое.

С инфинитивом:

I’ve got nothing to do. – Нам нечего делать.
We need someone to talk to. – Нам нужно поговорить с кем-либо.

For (me) + to-infinitive:

It was something hard for me to understand. – Это было что-то сложное для моего понимания.
Is there anything for the children to sit on? – Есть что-нибудь, куда дети могут присесть?

Обратите внимание: после слов с any- и no- в разговорной речи и неформальном общении может использоваться much:

I have not done anything much today. – Я не особо много сделал сегодня (очень мало, ничего не сделал).
There is nothing much to eat in the fridge. – В холодильнике не особо много еды (очень мало, нет еды).

Разница между any one и anyone, everyone и every one

Все indefinite pronouns пишутся слитно, за исключением no one. Однако в английском есть также формы any one и every one. И это тот случай, когда написание может влиять на значение предложения.

Anyone – это то же самое, что anybody, а вот any one – это любой (отдельный) человек или предмет:

Has anyone seen my glasses? – Кто-нибудь видел мои очки?
You can rely on any one person in the team. – Ты можешь положиться на любого (отдельного) человека из команды.

Похожая разница и со словами everyone и every one:

Everyone knows that learning English is important. – Каждый знает, что изучение английского важно.
You can borrow any book, I have read every one of them. – Можешь одолжить любую книгу, я прочитал каждую из них (каждую по отдельности; все, до единой).

Что касается слов no, none, no one, то об их использовании подробнее вы узнаете из статьи Как употреблять слова no и none.

Как видите, уровнем Elementary употребление комбинаций с some, any, no и every не ограничивается. Есть множество advanced points, о которых вам нужно знать, чтобы правильно использовать эти, на первый взгляд, несложные и такие знакомые слова.

Конечно же, важна разговорная практика, анализ и работа над ошибками. Все это мы предлагаем на разговорном курсе английского по Скайп. Наши профессиональные преподаватели всегда готовы помочь вам не только пополнить словарный запас, но и разобраться в тонкостях грамматики. Мы говорим только на английском и учим думать на английском. А программы составляем в соответствии с вашими целями и пожеланиями.

Хотите попробовать?
Это просто – записаться на вводное занятие, рассказать нашему менеджеру о ваших пожеланиях, встретиться с преподавателем и приступать к обучению!
И не прекращайте пополнять знания самостоятельно: читайте, слушайте, наблюдайте за поведением слов английском языке в блоге ENGINFORM.
Если эта статья была для вас полезна, напишите об этом в комментариях. Каждый ваш комментарий очень важен)

И присоединяйтесь к нам в Facebook и Instagram – там мы каждый день размещаем полезные материалы для изучающих английский.

 

Выход | Ресурсный центр ЛГБТ

Выход — это пожизненный процесс понимания, принятия и признания своей идентичности как лесбиянки, гея, бисексуала, трансгендера, квира (LGBTQ) или аналогичной идентичности. Выход включает в себя как исследование вашей личности, так и обмен этой идентичностью с другими. Первый человек, с которым вам нужно поговорить, — это вы сами.

Выход из дома происходит по-разному и у разных людей происходит в разном возрасте. В частности, колледж — это время, когда студенты начинают исследовать свою идентичность и открываться перед сверстниками, друзьями и членами семьи.Независимо от того, только ли вы начинаете процесс выхода или уже в самом начале, Ресурсный центр LGBTQ + имеет достаточно ресурсов и квалифицированный персонал, чтобы помочь вам в это время.

Вы также можете найти вдохновение в Coming Out Monologues .

Мы приглашаем вас посетить нас и задать столько вопросов, сколько захотите, собрать столько информации, сколько вам нужно, и создать систему поддержки в нашем офисе и среди других наших посещающих студентов, которая может прослужить всю жизнь. Надеемся вскоре вас увидеть!

Группы поддержки

пр. Q

Project Q — это программа развития молодежи и безопасное пространство ЛГБТ-сообщества Милуоки.Программа обслуживает лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов, гомосексуалистов, опрашивающих и связанных с ними (LGBTQA) молодежь и молодых людей в возрасте от 13 до 24 лет в районе Большого Милуоки. Project Q — это безопасная, принимающая, подтверждающая среда, свободная от наркотиков и алкоголя, где ЛГБТ-молодежь и молодые люди могут полностью идентифицировать и выражать себя, не опасаясь насмешек и преследований.

В рамках проекта Q нет специальной программы выхода, однако, по понедельникам, вторникам и четвергам с 15:00 до 19:00 в общественном центре MKE LGBT проводятся перерывы в работе.Посетите их сайт для получения самой последней информации.

За дополнительной информацией обращайтесь в Центр сообщества ЛГБТ Милуоки по телефону (414) 271-2656.

Милуоки ПФЛАГ

PFLAG способствует здоровью и благополучию геев, лесбиянок, бисексуалов и трансгендеров, их семей и друзей посредством: поддержки, чтобы справиться с неблагоприятным обществом; образование, чтобы просвещать малоинформированную публику; и пропаганда, чтобы положить конец дискриминации и гарантировать равные гражданские права. «Родители, семьи и друзья лесбиянок и геев» предоставляют возможность для диалога о сексуальной ориентации и гендерной идентичности и действуют для создания здорового общества, уважающего человеческое разнообразие.

Все встречи для обмена и заботы. Периодически мы проводим презентации по актуальным вопросам ЛГБТ. Мы предлагаем место, где можно свободно поговорить, поскольку все мы разделяем похожие истории. Мы поддерживаем и помогаем друг другу с возникающими проблемами. Мы заводим дружбу по мере того, как растем в нашем понимании и принятии.

Все, что обсуждается на встречах, подлежит конфиденциальности, и мы просим всех соблюдать это.

Мы встречаемся в 3-е воскресенье каждого месяца с августа по май и 4-е воскресенье июня с 17:00 до 19:15 в церкви Мартина Лютера, 9235 W.Блумаунд-роуд, Вауватоса, Висконсин.
Мы не встречаемся в июле.

Щелкните здесь, чтобы увидеть карту

Мы приглашаем вас быть гостем на нескольких встречах, но надеемся, что вскоре вы захотите стать членом и поддержать образовательную работу, которую мы проводим для наших близких.

Мы выпускаем информационный бюллетень два раза в месяц, который включает в себя события, даты и общую информацию для участников.

Мы предлагаем нашим членам книги, которые можно взять напрокат на один месяц. У нас также есть брошюры и другие материалы для чтения.Существует множество информации, которая может помочь в вашем путешествии.

Мы здесь, чтобы помогать друг другу. Если вы чувствуете себя комфортно с кем-то на встрече, обменивайтесь номерами телефонов для обмена между встречами. Если вы не знаете, кому позвонить, наберите 414-299-9198, и тот, кто будет на линии, будет сочувствующим слушателем.

PFLAG Milwaukee
1110 N Market ST, 2nd Floor
Milwaukee WI 53202
p: 414-299-9198
pflagmilwaukee@hotmail.com

Мы не встречаемся в июле.

Интернет-ресурсы

Ниже представлены различные ресурсы в формате PDF.

HRC Coming Out Resource Guide
Human Rights Campaign составила многостраничную брошюру с различными ресурсами для выхода.

HRC Выход в качестве трансгендера
Кампания за права человека разработала руководство о том, как стать трансгендером.

Я думаю, что могу быть трансгендером, что мне теперь делать? «
Адвокаты молодежи» предлагает эту брошюру для трансгендерной молодежи и для трансгендерной молодежи.

Советы для выхода асексуалом
Автор «Асексуальной повестки дня» предлагает советы о том, как может выглядеть выход асексуалом.

PFLAG Sé Tú Mismo
Preguntas y respuestas para jóvenes gay, lesbianas, bisexuales y transgéneras.

Часто задаваемые вопросы о выходе как гей

Думаю, я гей, но не уверен. Откуда мне знать?

Некоторые люди говорят, что всегда знали, что они в чем-то «другие». Когда они в конце концов осознали, что они геи, многое из того, что они чувствовали в детстве, казалось, имело смысл.Для других это осознание вызвано множеством изменений, которые сопровождают подростковый возраст. Некоторые не узнают свою сексуальную ориентацию до совершеннолетия.

Важно помнить, что то, что кто-то был влюблен или имел сексуальный опыт с кем-то того же пола, не обязательно означает, что он ЛГБ +.

Не торопитесь и не давите на себя. Просто знай, кем бы ты ни оказался, все в порядке.

Как я могу быть уверен, что я гей, если у меня не было секса?

Знать, что вы гей, можно, даже если вы девственница или не состояли в однополых физических отношениях.Быть геем — это не только секс; это об эмоциях. Как и гетеросексуалы, геи влюбляются и имеют длительные и содержательные отношения. Физическое влечение — лишь один из показателей сексуальной ориентации.

Как я могу быть геем?

«Я не укладываюсь в стереотипы». Распространено заблуждение, что все геи женоподобны, а все лесбиянки — мужественны. Хотя есть люди, которые соответствуют этим стереотипам, многие не соответствуют. Главное, чтобы ты был самим собой.

Стоит ли беспокоиться о ВИЧ и СПИДе?

О ВИЧ и СПИДе должны знать все, а не только геи. Риск заражения ВИЧ подвергается не вашей сексуальной ориентации, а вашему поведению. ВИЧ передается тремя основными путями:

(1) через незащищенный секс с инфицированным человеком; (2) Через совместное использование игл или шприцев с инфицированным человеком; и (3) вирус может передаваться от инфицированной женщины ее ребенку во время беременности. Обязательно узнайте не только о ВИЧ / СПИДе, но и о других заболеваниях, передающихся половым путем (ЗППП).

Я должен «выйти»?

Сказать другим людям, что вы гей, называется «откровенничать». Решение о том, выходить ли — очень личное решение, и его не следует принимать слишком быстро. Вы должны выходить, только если хотите и готовы. Уход — важное решение, потому что, хотя вы надеетесь, что ваши друзья и семья поддержат вас, вполне возможно, что они этого не сделают. Есть много вопросов, которые нужно рассмотреть, прежде чем принимать решение о выходе. Вы никогда не должны выходить из себя в гневе или разочаровании, а только потому, что любите человека, о котором говорите, и хотите стать с ним ближе.Если вы финансово зависимы от своих родителей, вы можете подождать, прежде чем открыться им. Возможно, они плохо отреагируют и попытаются вытеснить вас из дома. Люди выходят, когда чувствуют себя готовыми, и помнят, что вы не обязаны никому «открываться».

Отношений и Секс | Ресурсный центр ЛГБТ

Ресурсы для взаимоотношений

Часто задаваемые вопросы об асексуальных отношениях
Ответы на часто задаваемые вопросы собраны Сетью по пропаганде асексуалов и просвещению.

Немоногамные отношения 101
Узнайте больше о различных моделях отношений, включая полиаморию и открытые отношения. Включает глоссарий, список ресурсов и часто задаваемые вопросы.

LGBTQ Power and Control Wheel
Распознавайте признаки власти и контроля — эта модель отображает насилие со стороны интимного партнера в гомосексуальных отношениях. Если вы или кто-то из ваших знакомых находится в кризисной ситуации, обратитесь в службу кризисной поддержки .

Революция начинается дома
Этот мощный 110-страничный журнал посвящен противодействию интимному насилию в сообществах активистов.

Половое воспитание

Лесбийский секс 101
Сборник руководств и советов по пропаганде безопасного и здорового секса между женщинами.

Гей Секс 101
Разнообразные руководства и советы по пропаганде безопасного и здорового секса между мужчинами.

Как заниматься сексом с трансгендером
Сообщение в блоге с советами о том, как транс-мужчины и их партнер (ы) могут иметь здоровый и безопасный секс.

Транс-женщины + секс = круто
Руководство о том, как иметь безопасный и здоровый секс для трансгендерных женщин и их партнеров.

Planned Parenthood
Planned Parenthood Руководство по безопасному сексу.

It’s Your Sex Life
Инициатива MTV по безопасному сексу, которая включает информацию, включающую ЛГБТ.

Образовательные комиксы
Oh Joy Sex Toy, бесплатный еженедельный веб-комикс по половому воспитанию, который дебютировал в апреле 2013 года и обновляется каждый вторник.

8 секс-педагогов POC, за которыми вы должны следить в Instagram

Ресурсы для безопасного секса

The Tool Shed
Tool Shed — это магазин секс-игрушек, принадлежащий женщинам, расположенный недалеко от кампуса по адресу 2427 N Murray Ave.Помимо игрушек, они продают одежду для выражения гендера и проводят семинары и занятия, пропагандирующие безопасный секс и бодипозитив. Они также давно поддерживают ЛГБТ-кинофестиваль в Милуоки.

Ресурсный центр UWM LGBTQ +
Мы бесплатно предоставляем презервативы и стоматологические прокладки студентам UWM, а также предоставляем информацию и ресурсы по безопасному сексу.

пересекающихся идентичностей | Ресурсный центр ЛГБТ

На этой странице собраны ресурсы, которые можно использовать в качестве образовательных инструментов для людей, которые могут захотеть узнать больше о различных идентичностях ЛГБТК +, о том, как идентичности ЛГБТК + могут взаимодействовать с другими социальными идентичностями (такими как раса, социально-экономический статус и т. Д.). статус способности), и кто заинтересован в получении ресурсов и поддержки, связанных с идентичностью ЛГБТК +.

Эти списки не охватывают все социальные идентичности, влияющие на жизнь и жизненный опыт людей, и каждый список ресурсов не является исчерпывающим.

Мы будем рады получить отзывы об этих ресурсах, особенно если кто-то обнаружит, что указанный в списке ресурс уже устарел. Мы надеемся, что это будут живые документы, которые со временем будут расти и меняться, но их можно будет изучить.

Примечание : в настоящее время мы обновляем эти списки.Если вам известен хороший ресурс по любой из этих тем, напишите нам об этом по электронной почте!

Раса и этническая принадлежность

Арабское и ближневосточное происхождение

Адвокатские организации

Арабский фонд свободы и равенства

Арабское общество геев и лесбиянок
Международная организация, которая служит сетевой организацией для геев и лесбиянок арабского происхождения или тех, кто живет в арабских странах.

Сообщества

Ahwaa [двуязычный] Платформа для обсуждения, которая защищает личности своих пользователей с помощью псевдонимов и аватаров. Он может похвастаться «системой защиты на основе сообщества», в которой некоторые функции, такие как обмен личными сообщениями, заблокированы до тех пор, пока пользователи не сделают вклад, который их коллеги оценит положительно. Цель платформы — предоставить ЛГБТ в арабском мире безопасное частное сообщество.

Образование и информация

Выступление арабского ЛГБТ-движения

Мой.Kali.Mag
Ежемесячный журнал, посвященный ЛГБТ-сообществу со всего мира и посвященный людям, живущим на: Ближнем Востоке, иностранцам, живущим в арабском мире, тем, кто впервые станет геем, для тех, кто уехал из дома, и для тех, кто хочет войти в мир My.Kali.

Больше не один — голоса ЛГБТ с Ближнего Востока и Африки
Хьюман Райтс Вотч и Арабский фонд свободы и равенства (AFE) объединились для создания видеороликов, в которых ЛГБТ-активисты, говорящие по-арабски, рассказывают о своем пути принятия себя.В рамках кампании «Больше не одиноким» они предлагают послания поддержки и ободрения ЛГБТ, живущим в арабоязычных странах Ближнего Востока и Северной Африки.

Житель азиатских и тихоокеанских островов

Адвокатские организации

Национальный альянс квир-жителей Азиатско-Тихоокеанского региона
Национальный альянс квир-жителей Азиатско-Тихоокеанского региона — это сеть ЛГБТ-организаций стран Азии, Южной Азии, Юго-Восточной Азии и жителей тихоокеанских островов.

Исходящие ресурсы

Проект «Азиатская гордость»
Предоставляет пространство для ЛГБТК-американцев азиатского происхождения и членов их семей, чтобы они могли общаться друг с другом посредством историй и опыта, а также используя культурно значимые и языковые ресурсы.

Q&A Space
Наша цель — предоставить API-ЛГБТ молодежи, которая действительно хочет выйти и борется с процессом, адекватными с лингвистической точки зрения и культурно достоверными инструментами и ресурсами, чтобы выйти к кому они хотели бы в любое время комфортный. Когда мы видим разнообразие и глубину опыта ЛГБТ-людей из Азиатско-Тихоокеанского региона, мы можем стать ближе как сообщество.

Образование и информация

The Visibility Project
The Visibility Project вдохновляет рассказы и образы национальных квир-американок азиатско-тихоокеанского региона и трансгендерного сообщества.Они стремятся изменить повествование о настоящем и прошлом, делясь своей историей с помощью доступных визуальных искусств и нефильтрованных документальных интервью.

Выход: жить аутентично как ЛГБТК-американцы из стран Азии и Тихого океана
Сотрудничество между Национальным альянсом квир-жителей Азиатско-Тихоокеанского региона и Кампанией за права человека по предоставлению специфической информации для выходцев из Азии и Тихоокеанского региона по вопросам выхода, поддержки семьи, религии и веры, современные лидеры и многое другое.

Ресурсы веры

Queer Asian Spirit
Приветственный форум для обмена странной мудростью, знаниями, опытом, сообществами, религиями, теологией и духовностью от мужчин, женщин и людей азиатского и тихоокеанского происхождения, исповедующих различные вероисповедания со всего мира!

Queer Dharma
Мы — сообщество практикующих медитацию для всех людей, основанное и принимаемое ЛГБТК людьми [лесбиянками, геями, бисексуалами, трансгендерами, квирами].Среди наших членов и приглашенных учителей представлен широкий спектр буддийских традиций.

Центр изучения религии и служения лесбиянок и геев
Круглый стол жителей азиатских и тихоокеанских островов предполагает появление коалиций и сетей союзников API-LGBTQ и API по всей стране, которые подтверждают достоинство и духовную целостность людей API-LGBTQ. веры.

В зависимости от региона

Восточноазиатский

Проект Дари
Организация, возглавляемая волонтерами на низовом уровне, которая разрабатывает ресурсы для повышения осведомленности и принятия в корейско-американских сообществах лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов и гомосексуалистов (ЛГБТК) корейского происхождения.

Южная Азия

Истории Сатранга — Истории из наших семей
Молодежная группа Сатранга начала проект «Семейные истории», в котором они собрали рассказы членов семьи о том, как они прошли через свой собственный процесс со своим сыном / дочерью / братом / сестрой / внуком LBGTQ и т. Д. Эти истории представлены здесь и представлены как личные рассказы членов семьи из Южной Азии, которые борются / приходят к соглашению / принимают / прославляют ЛГБТК-человека, которого они любят и о котором заботятся.Мы надеемся, что они зажгут разговоры, которые приведут к большей заметности, эмоциональному здоровью и связи в наших сообществах.

Юго-Восточная Азия

Проект Малайя
Фотограф Дени Туазон и режиссер Грегори Пасификар объединились, чтобы создать проект Малайя (бесплатный). Фотопроект, посвященный жизни различных гордых геев, лесбиянок, бисексуалов, транссексуалов и квир-филиппинцев / а.

Черная, афроамериканская и африканская диаспора

Адвокатские организации

Национальная коалиция за справедливость для чернокожих
NBJC — это организация по защите гражданских прав, деятельность которой направлена ​​на расширение прав и возможностей чернокожих лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов.

Центр равенства чернокожих
Наша миссия состоит в том, чтобы продвигать многонациональную сеть ЛГБТ, посвященную улучшению здоровья и благополучия, расширению экономических возможностей и равных прав, одновременно продвигая индивидуальный и коллективный труд, ответственность и самоопределение.

Исходящие ресурсы

Выход для афроамериканцев
HRC предоставляет руководство по решению проблем выхода для афроамериканцев.

Сообщества

RedBone Press
RedBone Press публикует работы, прославляющие культуру черных лесбиянок и геев, а также работы, которые еще больше способствуют взаимопониманию между черными геями и лесбиянками и чернокожим мейнстримом.

Образование и информация

Чернокожие и этнические меньшинства (BME) ЛГБТ, жизни и организации

Быть афроамериканцем и ЛГБТ: введение

Религиозные ресурсы

Христианство

Центр жизни New Beginnings
Чтобы соединить людей с Богом и предоставить возможности для построения отношений, становясь последователями Христа.

Неконфессиональная

Центр изучения религии и служения лесбиянок и геев
Афроамериканский круглый стол в CLGS (AART) стремится к полному включению чернокожих лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров в религиозные сообщества и мобилизации чернокожих сообществ вера в поддержку социальной справедливости для ЛГБТ.

Latinx / Chicanx

Адвокатские организации

Unid @ s [Многоязычный] Миссия Unid @ s состоит в том, чтобы создать комплексный подход к защите, обучению и созыву наших сообществ. Руководствуясь ценностями экономической справедливости, феминизма, защиты окружающей среды и защиты мира, UNID @ S присоединяется к глобальным усилиям по трансформации систем и политики для создания справедливого и равноправного мира.

Immigration Equality [Двуязычный] Национальная организация, борющаяся за равенство под руководством У.S. иммиграционный закон для лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и ВИЧ-инфицированных. Immigration Equality предоставляет юридическую помощь и защиту интересов ЛГБТ и ВИЧ-положительных иммигрантов и их семей.

Сообщества

Сеть / La Red [Двуязычный] Организация социальной справедливости под руководством выживших, которая работает над прекращением жестокого обращения с партнером в сообществах лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, БДСМ, полиамурных и квир-сообществ. Их работа, основанная на принципах борьбы с угнетением, направлена ​​на создание мира, в котором все люди свободны от угнетения.Они укрепляют сообщества через организацию, обучение и предоставление вспомогательных услуг.

Образование и информация

Выход: жить аутентично, как латиноамериканцы
Сотрудничество между Кампанией за права человека и несколькими организациями Латинской Америки по предоставлению информации, касающейся выхода из Латинской Америки, о поддержке семьи, религии и вере, современных лидерах и многом другом.

Ресурсы, связанные с верой

Центр изучения религии и служения лесбиянок и геев
Содействовать пониманию, принятию и утверждению латиноамериканцев / ЛГБТК и их семей путем преобразования латиноамериканских / религиозных сообществ фатих и латиноамериканцев в целом / сообщества.

Коренные американцы / американские индейцы / исконные народы

Сообщества

Блог GLAAD о ЛГБТ-сообществе коренных американцев
GLAAD ведет дискуссию о равенстве ЛГБТ и изменении культуры. GLAAD, являясь эпицентром коммуникаций ЛГБТ-движения, является основной организацией, которая напрямую работает с новостными и развлекательными СМИ, учреждениями культуры и социальными сетями.

Образование и информация

Способы познания коренных народов (IWOK)
IWOK выпустил второе издание революционного инструментария «Племенное равенство»: «Резолюции и кодексы племен в поддержку двух духовных взглядов и правосудия ЛГБТ в Индии».Многие руководящие документы индейских племен созданы по образцу конституции США, а это означает, что коренные традиции и культура не всегда отражаются в постановлениях. Инструментарий Tribal Equity Toolkit позволяет племенным правительствам корректировать свои кодексы и политику, чтобы включить и отразить опыт членов племени Two Spirit и ЛГБТ.

NativeOut
NativeOUT был основан в 2004 году Кори Табер, Амброуз Нельсон и Виктор Бейн в Фениксе, штат Аризона, как социальная группа под названием «Общество двух духов Феникса».С помощью нашего веб-сайта, видеопродукции, социальных сетей и личных презентаций мы рассказываем миру о коренных ЛГБТК / двух духах Северной Америки.

ЛГБТ и здоровье двух духов
Служба здравоохранения индейцев (IHS) работает, чтобы гарантировать, что лесбиянки, геи, бисексуалы, трансгендеры, допросы и два духа (LGBTQ-2S), индейцы Америки и коренные жители Аляски (AI / AN) и их семьи получают равный доступ к медицинским услугам в общинах, где они живут.

Сексуальность

Бесполые

Сообщества

Сеть асексуальности и прозрачности (AVEN)
В этой организации находится крупнейшее в мире онлайн-сообщество асексуалов и большой архив ресурсов по асексуальности. Они стремятся создать открытую и честную дискуссию об асексуальности как между асексуальными, так и сексуальными людьми. Хороший сайт, если вы новичок в асексуальности и хотите узнать больше.

Учебные материалы

Терминология
Слова и понятия, часто используемые в асексуальных сообществах

Love from the Asexual Underground Blog
Блог, посвященный бесполым взглядам на любовь, секс, романтику и другие темы.

Asexualidad en Breve

Понимание асексуальности и аромантизма

Ace Week
Веб-сайт, содержащий информацию и ресурсы о Неделе осведомленности об асексуальности.

Ресурсы для взаимоотношений

Как заниматься сексом с асексуалом
Подробное руководство о том, как безопасно подойти к сексу с асексуальным человеком, включая как случайный секс, так и секс в контексте романтических отношений. По сути, он не фокусируется на физических методах, а больше на создании хорошей основы для того, чтобы такие взаимодействия проходили как можно более плавно.

Исследования

Asexual Explorations Библиография
Этот веб-сайт предоставляет источники для академической работы и исследований по теме асексуальности.

Прочие ресурсы

Aze Journal
Журнал, публикующий бесполых, ароматических и агендерных писателей и художников, созданный Майклом Парамо.

Ресурсы на других языках

Бисексуалы / Пансексуалы / жидкости

Адвокатские организации

Ресурсный центр бисексуалов
BRC — старейшая национальная бисексуальная организация в США.S., который выступает за видимость бисексуальности и повышает осведомленность о бисексуальности в сообществах ЛГБТ и гетеросексуалов.

BiNet USA
Как зонтичная организация Америки и голос для бисексуалов, пансексуалов, текучих, гомосексуальных и всех остальных из нас «где-то посередине», а также их лесбиянок, геев, трансгендеров, «натуралов, но не узких» и Опрашивая друзей и союзников, BiNet USA способствует развитию сплоченной сети независимых бисексуальных и двухдружественных сообществ; продвигает бисексуальную, пансексуальную и двустороннюю видимость; и собирает и распространяет образовательную информацию о сексуальной ориентации и гендерной идентичности с упором на бисексуальные, пансексуальные и родственные им сообщества.

Исходящие ресурсы

Получение би в гей / прямом мире

Образование и информация

Статья «Защитники молодежи»
Я думаю, что могу быть бисексуалом, что мне теперь делать?

Интерсекс

Ресурсы

Intersex Initiative
Intersex Initiative (IPDX) — это национальная активистская и правозащитная организация, базирующаяся в Портленде, штат Орегон, для людей, рожденных с интерсекс-условиями. Он был основан Эми Кояма, активистом в области социальной справедливости, занимающимся вопросами социальной справедливости, и бывшим стажером Интерсекс-общества Северной Америки (2001–2002 годы).

Общество интерсексуалов Северной Америки
Общество интерсексуалов Северной Америки (ISNA) посвящено системным изменениям, чтобы положить конец стыду, секретности и нежелательным операциям на гениталиях для людей, рожденных с анатомией, которая, по мнению некоторых, не является стандартной для мужчин или женщин.

Bodies Like Our
Bodies Like Our стремится положить конец стыду и секретности, которые окружают людей, рожденных интерсексуалами и / или с атипичными гениталиями, через форумы сообщества и поддержку со стороны сверстников.

Аромантик

Ресурсы

7 фактов об ароматных людях, которые вы должны знать

Ресурсы аромантического спектра

Религия и духовность

Нажмите, чтобы увидеть конкретные конфессии, секты или отделения

Буддизм

Веб-сайт, который ранее был в этом разделе, больше не активен.Вернитесь через несколько дней, чтобы узнать, нашли ли мы новый ресурс, или напишите нам свои предложения по электронной почте!

Христианство

Сеть христиан-геев
GCN работает над укреплением отношений каждого человека с Богом, сначала помогая людям примирить свою веру и сексуальность, когда это необходимо, но затем выходя за рамки этого, чтобы способствовать постоянному духовному росту, продолжая свое хождение со Христом. Человек, возрастающий во Христе, лучше может жить в Его свете и любви с другими.

The Fellowship
The Fellowship — это коалиция христианских церквей и министерств, которые признают необходимость создания сетей, подотчетности, общения и облегчения ресурсов. Миссия состоит в том, чтобы стать катализирующим агентом ресурсов для единства и поддержки церквей и министерств, которые желают праздновать и провозглашать радикально всеобъемлющую любовь Иисуса Христа.

Столичные общинные церкви
С момента своего основания в 1968 году MCC находится в авангарде гражданских и правозащитных движений, занимаясь такими важными проблемами, как расизм, сексизм, гомофобия, эйджизм и другие формы угнетения.MCC был на переднем крае борьбы за равенство в браке в США и других странах мира и продолжает оставаться мощным голосом в движении за равенство ЛГБТ.

Коалиция UCC за озабоченность ЛГБТ
Коалиция UCC защищает сообщество лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов в UCC и предоставляет собраниям UCC возможность стать эффективными свидетелями экстравагантного приема Христа.

Унитарная универсалистская ассоциация конгрегаций
Службы лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов и квир (LGBTQ Ministries) руководствуются видением того, что когда-нибудь мы сможем выйти из бизнеса, и что угнетение людей всех возрастов и способностей , цвета кожи и экономические классы, маргинализированные по признаку сексуальной ориентации и гендерной идентичности — будь то явное или скрытое угнетение — уйдут в прошлое.

Адвентисты

Родство адвентистов седьмого дня
Родство АСД — это разнообразное всемирное сообщество людей, которые участвовали в адвентистском сообществе и чувствовали себя остракизированными церковными лидерами, администраторами или членами из-за своей сексуальной ориентации или гендерных различий, их поддержки семьи или друзья, или их убеждения о равенстве и справедливости.

Креститель

Ассоциация приветствующих и утверждающих баптистов
AWAB состоит из растущего числа членских церквей, дочерних организаций и лиц, желающих официально заявить о том, что приветствуют и одобряют всех людей, независимо от их сексуальной ориентации или гендерной идентичности.Эти организации и отдельные лица объединились, чтобы выступить за полное включение лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров в баптистские религиозные общины.

Rainbow Baptists
Rainbow Baptists — это веб-сайт, предоставляющий поддержку, информацию и пропаганду для геев, лесбиянок, бисексуалов, трансгендеров и баптистов с гомосексуальной ориентацией, их семей и друзей. Это информационное служение AWAB.

Братья и меннониты

Совет братьев-меннонитов по интересам лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Миссия BMC — развивать инклюзивную церковь и общество и заботиться о меннонитах и ​​братьях лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и их союзниках.

Католическая

DignityUSA — Геи, лесбиянки, бисексуалы и транссексуалы-католики
DignityUSA работает во имя уважения и справедливости для людей любой сексуальной ориентации, пола и гендерной идентичности — особенно геев, лесбиянок, бисексуалов и трансгендеров — в Католической церкви и мир через образование, защиту и поддержку.

Integrity
Intergrity — это некоммерческая организация, объединяющая епископалов лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров, а также наших друзей-натуралов.С момента нашего основания доктором Луи Крю в сельской местности Джорджии в 1974 году, Integrity была основным голосом широких масс за полное включение ЛГБТ в епископальную церковь и наш равный доступ к ее обрядам. Однако эдвокаси — это только одна сторона нашего служения.

Христианский ученый

Emergence International
Emergence — это всемирное сообщество христианских ученых, их семей и друзей, оказывающих духовную и образовательную поддержку лесбиянкам, геям, бисексуалам и трансгендерам в борьбе с гомофобией и гетеросексизмом.

Методист

Подтверждение — Объединенные методисты
Подтверждение — это независимый голос лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и гомосексуалистов и наших сторонников. Мы — активистская, полностью добровольная некоммерческая организация, которая призывает Объединенную методистскую церковь быть инклюзивной и радикально выступает против несправедливости по отношению к ЛГБТК-людям во всем мире.

Мормон

Подтверждение
Лесбиянки, геи, бисексуалы и трансгендеры любого происхождения и ситуации, объединенные общим опытом духовного и / или культурного наследия в церкви Иисуса Христа Святых последних дней.

Пятидесятники

Fellowship of Reconciling Pentecostals International
RPI — это сеть пятидесятнических служителей, церквей и служений, которые стремятся с помощью полного Евангелия Иисуса Христа примирить всех раскаивающихся людей с Богом независимо от расы, пола, политических убеждений. экономический или образовательный статус, сексуальная ориентация, национальность, религиозная принадлежность или что-либо другое, что разделяет.

пресвитерианской

More Light Presbyterians
Следуя за воскресшим Христом и стремясь сделать Церковь истинным гостеприимным сообществом, миссия More Light Presbyterians состоит в том, чтобы работать для полного участия лесбиянок, геев, бисексуалов, транссексуалов и квир (LGBTQ) люди в жизни, служении и свидетельстве пресвитерианской церкви (США) и в обществе.

Унитарный универсализм

Унитарная универсалистская ассоциация

Индуизм

Ассоциация вайшнавов геев и лесбиянок

Индусско-американский фонд

Ислам

Мусульманский альянс за сексуальное и гендерное разнообразие
Мусульманский альянс за сексуальное и гендерное разнообразие работает, чтобы поддерживать, расширять возможности и объединять мусульман ЛГБТК. Они стремятся повысить признание гендерного и сексуального разнообразия в мусульманских общинах и способствовать прогрессивному пониманию ислама, в основе которого лежит инклюзивность, справедливость и равенство.

Имаан
Имаан поддерживает ЛГБТ-мусульман, их семьи и друзей в решении проблем сексуальной ориентации в исламе.

Мусульмане за прогрессивные ценности
MPV видит будущее, в котором ислам будет восприниматься как источник достоинства, справедливости, сострадания и любви ко всему человечеству и миру. Мы делаем это, создавая возможности для религиозного дискурса, волонтерской и общественной деятельности, а также культурных мероприятий, объединяющих искусство, духовность и социальную активность.MPV — прогрессивный мусульманский голос по современным вопросам.

Queer Jihad
Queer Jihad — это онлайн-ресурс для мусульман, идентифицированных как ЛГБТ, в их борьбе за принятие.

Иудаизм

Кешет Гаава
Кешет — это национальная массовая организация, которая работает за полное равенство и включение евреев-лесбиянок, геев, бисексуалов и транссексуалов (ЛГБТ) в еврейскую жизнь.

JQInternational.org
Организация из Лос-Анджелеса, чья миссия включает «создание сообщества и содействие более широкому вовлечению ЛГБТ-евреев и их союзников с помощью программ и услуг по формированию идентичности, воплощающих еврейские ценности.”

Православная

Эшель
Миссия Эшел состоит в том, чтобы создать сообщество и принять евреев-лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров и их семей в ортодоксальных общинах.

Список местоимений

Получите БЕСПЛАТНУЮ копию одного из наших самых популярных и увлекательных пакетов мероприятий! Неважно, учитесь ли вы сейчас в классе или чем заняты ваши малыши дома, — у нас есть веселые, увлекательные и БЕСПЛАТНЫЕ занятия для ваших детей, которые можно распечатать.Чтобы поймать и мгновенно загрузить копию, просто НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Что такое местоимение?

Местоимения — дублеры английского языка. Они продолжают общение с существительными или без них. Местоимения используются, чтобы существительные не повторялись или когда существительные не были четко известны. Они выполняют больше работы, чем вы думаете, поэтому читайте дальше, чтобы узнать о них.

Чтобы сразу перейти к местоимениям, прокрутите до середины страницы, чтобы увидеть «большой список местоимений».

Предметные и объектные местоимения используются в повседневной речи.Однако бывает сложно запомнить, что есть что. Субъект всегда действует. Объект является частью деятельности, но не действует. Вот пример:

Шелби любит разговаривать с Марвином.

Шелби — субъект; она любит и разговаривает. Марвин — это объект; все симпатии и разговоры делаются с Марвином, но не Марвином.

Субъектные и объектные местоимения действуют одинаково.

Предметные местоимения включают I, you, he, she, it, they, we.

Объектные местоимения включают меня, ты, его, ее, это, нас, их. См. Следующие примеры:

Тема
Возможно, увидимся позже.
Вы должны прийти сейчас же.
Она живет в Небраске.
Он меня злит
Это может сработать.
Они сели на последний поезд.
Мы не видим конца.

Объект
Сара ударила меня по руке.
Мне нужно сказать вам, кое-что.
Ларри отвел ему в сторону.
Сообщение было не для , а для нее .
Отнесите это в магазин.
Лето — это развлечение для нас .
Маргарет отвела из них внизу.

Притяжательные местоимения показывают, кому принадлежит что-то, описанное в предложении. Они включают мой, его, ее, свой, наш, ваш, их и их. Притяжательные прилагательные похожи на притяжательные местоимения. Однако притяжательное прилагательное стоит перед объектом предложения; притяжательное местоимение является объектом предложения.Посмотрите разницу здесь:

Это моя собака. (притяжательное прилагательное перед объектом «собака»)
Собака моя. (притяжательное местоимение, являющееся объектом)

Интенсивные местоимения и возвратные местоимения выглядят одинаково. Однако в предложении они действуют по-разному. Интенсивные местоимения делают акцент на других местоимениях или существительных. Возвратные местоимения переименовывают подлежащее в предложении. Посмотрите на следующие примеры:

Интенсивное местоимение — Она сама пойдет в банк.(сама подчеркивает местоимение она)

Возвратное местоимение — Она порезала себе руку. (сама переименовывает местоимение она)

Интенсивные и возвратные местоимения включают:
себя, себя, себя, себя, себя, себя, себя и себя.

Демонстративные местоимения относятся к вещам по отношению к расстоянию.
Это и это относится к вещам, которые находятся поблизости. То и те относятся к более далеким.

Это твоя рубашка.
Это мой дом на углу.
Эти хорошие друзья сидят рядом со мной.
Дороги в соседнем городе неровные.

Неопределенные местоимения заменяют неуказанные существительные. Они включают в себя следующее: все, другой, любой, любой, кто угодно, что угодно, оба, каждый, любой, все, все, все, несколько, много, ни один, никто, никто, никто, ничего, один, несколько, некоторые, кто-то, кто-то и что-то. Прочтите примеры предложений для лучшего понимания.

Все отдали в приют для бездомных.
Всем было грустно, когда дети уходят.
Сделайте подарок каждому, когда они войдут.

Вопросительные местоимения используются, чтобы задать вопрос. Они включают в себя кто, кого, что, что, чей, кто угодно, кто угодно, что угодно и что угодно. Рассмотрим приведенные ниже примеры предложений:

Какое из этих предложений вам больше всего нравится?
Кто только что был в этой комнате?
Что бы ни случилось дальше, я готов.

Относительные местоимения соединяют (соотносят) предложения существительного или местоимения с другими частями предложения.Они включают в себя кто, кого, что, что, чей, кто угодно, кто угодно, что угодно, что угодно и это. Посмотрите, как они используются в предложениях ниже.

Статья, которую она только что написала, должна быть сдана завтра.
Людям, у которых есть хороший учитель, легче учиться.
Кто выходит из комнаты, должен выключить свет.

Местоимения много делают в английском языке, не так ли? Они — безымянные рабочие лошадки, которые набираются суперзвездных существительных , когда устают. Эй, кто-то должен что-то делать с работой, которую никто не хочет делать!

Список местоимений

Местоимения, начинающиеся с A

все
еще
любые
любые
любые
любые

Местоимения, начинающиеся с B

Местоимения, начинающиеся с E

каждое
друг друга
либо
все
все
все

Местоимения, начинающиеся с F

Местоимения, начинающиеся с H

he
ее
ее
сама
его
сам
его

Местоимения, начинающиеся с I

Местоимения, начинающиеся с L

Местоимения, которые начать с M

много
меня
мое
больше
больше всего
много
мой
я

Местоимения, начинающиеся с N

ни
ни один
никто
ни один
ничего

Местоимения, начинающиеся с O

один
один другой
другой
другой
наш
наш
мы

Местоимения, начинающиеся с S

несколько
она
что-то
кто-то
кто-то
что-то

Местоимения, которые начинаются с T

, что
их
их
их
сами
эти
они
это
те

Местоимения, начинающиеся с U

Местоимения которые начинаются с W

мы
что
что угодно
которое
независимо от того, что
кто
кто угодно
кто
кто угодно
чей

Местоимения, начинающиеся с Y

вы
ваше
ваше
сами
сами

Что они и как использовать их

В последние несколько лет U.С. сделал несколько небольших, но мощных шагов к инклюзивности, и язык играет в этом большую роль.

Мы стали справедливо осторожны, когда навешиваем ярлыки на других людей, и понимаем, насколько важно спрашивать разрешения, прежде чем идентифицировать кого-то как человека определенного пола.

Например, на моем уроке английского в колледже мой учитель был достаточно прогрессивным, чтобы сказать: «Пожалуйста, дайте мне знать, какое местоимение вы бы предпочли использовать для вас». Хотя это может показаться произвольным или ненужным, это не так — каждый имеет право идентифицировать себя с любым местоимением, которое ему удобно (или, чтобы избежать идентификации вообще).

Чтобы случайно не обидеть кого-то в офисе, прежде чем вы узнаете его предпочтительные местоимения, важно использовать нейтральные в гендерном отношении местоимения в разговоре на рабочем месте.

Гендерно-нейтральные местоимения

Гендерно-нейтральные местоимения — это слова, которые не указывают, является ли подлежащее в предложении мужским или женским. «Они», например, — это местоимение от третьего лица, нейтральное в гендерном отношении. Другие гендерно-нейтральные местоимения включают «они», «этот человек», «все», «Ze» или «Hir».Если вы не уверены, какое местоимение использовать, вы также можете использовать имя этого человека.

Поскольку гендерно-нейтральные местоимения только недавно стали более распространенными, вероятно, вы не знаете, как их использовать, или даже что они из себя представляют. Здесь мы предоставили вам список гендерно-нейтральных местоимений и примеры их использования, чтобы вы могли начать создавать более инклюзивное рабочее место.

Гендерно-нейтральные местоимения и их использование

Использование нейтральных в гендерном отношении местоимений дает несколько преимуществ.Во-первых, в английском языке «Он» часто используется для автоматической замены обычных людей. Используя гендерно-нейтральный язык, вы гарантируете, что ваши предложения будут понятными для всех.

Во-вторых, «он и она» — две крайние бинарные системы, которые не оставляют места для других гендерных идентичностей. Это может быть болезненно для людей, таких как сообщества трансгендеров или гомосексуалистов, которые не идентифицируют себя с «он» или «она».

В конечном счете, вы не хотите делать неправильные или оскорбительные предположения о чьем-либо поле.Тот факт, что кто-то выглядит женским или мужским, не означает, что он мужчина или женщина — они могут быть агендерными, небинарными или испытывать дискомфорт от идентификации с «он» или «она».

Вот список гендерно-нейтральных местоимений:

  • He / She — Zie, Sie, Ey, Ve, Tey, E
  • Его / ее — Зим, Си, Эм, Вер, Тер, Эм
  • His / Her — Зир, Хир, Эйр, Вис, Тем, Эйр
  • His / Hers — Zis, Hirs, Eirs, Vers, Ters, Eirs
  • Сам / Сам — Сам, Сам, Сам, Сам, Сам, Сам

Как правило, вы не будете использовать одно из этих гендерно-нейтральных местоимений, если ваш коллега не попросит вас назвать их таковыми.

Однако есть более традиционные гендерно-нейтральные местоимения, которые вы можете использовать в повседневной беседе, независимо от человека. К ним относятся «Их», «Они», «Их», «Все», и «Тот человек».

В случае сомнений назовите кого-нибудь по имени, а не «он» или «она».

«Они» — одно из наиболее распространенных гендерно-нейтральных местоимений, и его легко включить в повседневную беседу. Вот несколько примеров того, как его использовать:

  • «Я поговорил с директором по маркетингу, и они сказали, что свяжутся со мной.»
  • «Я думаю, кто-то оставил свой ноутбук».
  • «Кто отвечает за эту кампанию? Я напишу им по электронной почте».

Вы, вероятно, часто используете «они», «они» и «их» в своем повседневном языке, даже если вы знаете, что кто-то идентифицирует себя как «он» или «она». Это естественный заменитель, но он может иметь большое значение для создания более инклюзивной офисной культуры.

Наконец, обращаясь к участникам собрания, лучше всего сказать «Привет всем» или «Привет, команда». Старайтесь избегать фраз «Привет, парни» или подобных фраз, поскольку «парни» обычно имеют мужской род.

Как выучить чужие местоимения

Когда вы впервые встречаетесь с кем-то, вы не хотите спрашивать об их местоимениях. Это может заставить их почувствовать, что вы просите их представить себя трансгендерами, агентами или небинарными людьми, чего они, возможно, не захотят делать, особенно если вы работаете в консервативном офисе.

Вместо этого представьтесь вашими местоимениями: «Привет, я Кэролайн, и мои местоимения — она ​​/ она». Делясь своими местоимениями, вы позволяете другому человеку делиться своими, но не принуждаете его к этому.

Кроме того, избегайте употребления «предпочтительных» местоимений. Несмотря на популярность этого термина, он неверен, поскольку «предпочтительный» подразумевает предпочтение чьего-либо пола.

В конечном счете, использование гендерно-нейтральных местоимений не требует от вас особых усилий, но это может иметь огромное значение в создании более теплой и инклюзивной среды на рабочем месте для всех.

Что такое местоимения | LGBT Life Center

Во-первых, давайте перейдем к одной странице с некоторыми словами, которые обычно используются, когда говорят о сообществе ЛГБТК +, а также о гендерном опыте и идентичности.Имейте в виду, что даже если кто-то может соответствовать общепринятому определению одного из этих терминов, он может не идентифицировать себя таким образом. Ничего страшного, не надо! Всегда лучше спросить и выслушать, как человек относится к себе.

Пол : Пол — это ярлык (мужской, женский или интерсекс), который вам присваивает врач при рождении на основании гениталий, с которыми вы родились, и ваших хромосом. Это не обязательно соответствует чьей-либо гендерной / гендерной идентичности.

Пол : Гендер сложен: это социальный и правовой статус и совокупность ожиданий от общества в отношении поведения, характеристик и мыслей. Гендерная идентичность — это внутреннее восприятие своего пола и то, как они навешивают на себя ярлыки в зависимости от того, насколько они согласуются или не соответствуют тому, что они понимают в своих вариантах гендерной принадлежности.

Cisgender : применимо к тем, чей пол совпадает с их «назначенным» полом при рождении.

Трансгендер : Применяется к лицу, пол которого отличается от «назначенного» им пола при рождении.Врачи обычно назначают пол на основе половых органов, но пол и пол различны.

Небинарный : Небинарный, подобный гендеркуеру, представляет собой спектр гендерных идентичностей, которые не являются исключительно мужскими или исключительно женскими — идентичностями, которые находятся за пределами гендерной бинарности, состоящей из мужчины и женщины.

Genderqueer : Подобно «небинарному» — некоторые люди считают «квир» оскорбительным, другие принимают его.

Genderfluid : применимо к человеку, чья гендерная идентичность меняется с течением времени или меняется в разное время.

Обратите внимание, что Сексуальная ориентация — это эмоциональное, романтическое или сексуальное влечение к другим людям; одного пола, другого пола или нескольких полов.

Персональный, притяжательный, неопределенный: список местоимений

Местоимения — важный компонент ясного, лаконичного и интересного письма. Есть много слов, которые могут выполнять эту функцию, в том числе несколько слов, которые также выполняют функции других частей речи. В этой статье мы рассмотрим несколько категорий списка потенциальных местоимений и обсудим, как каждую из них можно использовать.В частности, это руководство будет охватывать неопределенные, гендерно-нейтральные, личные местоимения и список вопросительных местоимений. Вам нужно будет делать заметки, чтобы составить собственный список местоимений, на которые можно будет ссылаться.

На этот раз это личное !: Список личных местоимений

Самая распространенная подкатегория, о которой вы, вероятно, думаете в первую очередь, когда рассматриваете эту категорию слов, — это личная категория . Каждое слово в списке личных конкретно идентифицирует или заменяет ранее указанное существительное, которое называет человека или, иногда, место, объект или концепцию.

Давайте составим наш первый список местоимений и поговорим о способах различения слов, принадлежащих к личному списку местоимений.

Составление списка, проверка дважды: список местоимений

Прежде чем мы сможем обсудить этот список, мы должны знать, какие слова включены. Ниже приведен полный список личных местоимений:

  • I
  • мне
  • вы
  • он
  • ему
  • она
  • ее
  • это
  • ср
  • нас
  • они
  • из них

Обоснование: список личных местоимений

Мы можем разделить приведенный выше список местоимений на две категории: субъект и объект .

Список местоимений субъекта

ОДИНОЧНЫЙ

МНОЖЕСТВО

Список местоимений объекта

ОДИНОЧНЫЙ

МНОЖЕСТВО

В чем разница между каждым списком личных местоимений?

Разница заключается в грамматическом понятии, которое называется падеж, , который по существу обозначает, какую функцию может выполнять существительное в предложении и как оно соотносится с другими словами, которые его окружают.Первый список местоимений состоит из существительных, которые могут использоваться в качестве подлежащих предложений.

  • Я пошел в магазин.
  • Они приготовили ужин для всей семьи.

Второй список местоимений, напротив, содержит слова, которые не могут служить субъектами, выполняющими какое-либо действие, а скорее объектами, на которые воздействуют.

  • Люси отдала книгу ему .
  • Кристофер попросил их , чтобы выполнить задание.

Оба списка включают слова, заменяющие ранее идентифицированный антецедент ( его или их в двух приведенных выше предложениях предположительно относятся к чему-то в предыдущем предложении), а также слова, которые являются единственным способом обозначить кого-либо ( я и вы ).

Помимо подлежащих и объектных местоимений, любой список личных местоимений должен также включать притяжательные местоимения. Эти местоимения передают собственность или «владение».

  • Это мое зарядное устройство вы берете.
  • T наследник продукты на прилавке.
  • Давайте использовать ее .

В первом предложении my указывает, что у динамика есть зарядное устройство. Во втором предложении их указывает, что продукты принадлежат другому gro.up. В третьем предложении ее говорит нам, что безымянный предмет принадлежит женщине.Во всех этих предложениях местоимение помогает сказать читателю / нам, кому что принадлежит. Ниже приведен список притяжательных личных местоимений.

Список притяжательных местоимений

ОДИНОЧНЫЙ

  • Шахта
  • Мой
  • Ваш / Ваш
  • Это
  • ее
  • Его

МНОЖЕСТВО

  • Наши / Наши
  • Ваш / Ваш
  • Их / Их

В каждом списке личных местоимений, вероятно, есть слова, которые вы видели раньше.Есть ли кто-нибудь, кого вы не узнаете? Если да, начните свой собственный список местоимений из новых слов. Посмотрите каждое слово и найдите предложение, в котором оно используется. Затем создайте собственное предложение, используя это слово.

Было полезно знать все перечисленные выше личные местоимения, но это только начало. Знаете ли вы, что еще попадает под зонтик списка местоимений? Давайте продолжим и рассмотрим список гендерно-нейтральных местоимений.

His, Hers и их: Список гендерно-нейтральных местоимений

Если вы посмотрите на любой список личных местоимений в разделе выше, вы, вероятно, интуитивно заметите, что некоторые указывают род существительного, на которое они ссылаются, а другие нет.Начнем со списка местоимений примеров, определяющих пол:

  • He (самец)
  • Его (самец)
  • Она (женщина)
  • Ее (женщина)

Другие варианты в списке местоимений могут включать притяжательные, такие как ее или его .

Напротив, ниже у нас есть список гендерно-нейтральных местоимений, в котором есть слова, которые не всегда указывают на пол. Английский язык постоянно развивается, и список гендерно-нейтральных местоимений со временем может расти и меняться.

  • Это
  • Они
  • их
  • ср
  • США
  • You (единственное и множественное число)
  • I

В английском языке местоимения множественного числа являются частью списка гендерно-нейтральных местоимений, потому что они не различают, состоит ли группа только из одного пола или из более чем одного. Я и вы пол не указываете, так как они напрямую к кому-то обращаются. Это — единственное нейтральное число, но в английском языке это считается грубым использовать его для обозначения человека.Единственное число они для этих ситуаций существует в английском языке с 14 века и в последние годы вернулось к популярному использованию (и является частью списка гендерно-нейтральных местоимений).

Примечание к части «лицо» в приведенном выше списке местоимений: человек, в грамматическом контексте не обязательно означает человека. Это также грамматическая концепция, которая разделяет существительные и глаголы на три категории:

  1. Первое лицо, которое относится к говорящему ( I или we )
  2. Второе лицо, которое относится к кому-то напрямую адресованному ( вы )
  3. Третье лицо, которое идентифицирует любое другое существо ( он, она, оно, они )

Человек — это одно из нескольких грамматических понятий, которые необходимо усвоить для отличного письма.

Наряду с каждым списком местоимений также важно владеть общими стилями написания и цитирования, включая формат MLA и формат APA. Есть также несколько других стилей, с которыми вы можете столкнуться на уроках или профессиональной работе, и всегда полезно проверить свою работу через проверку сочинений! Наши инструменты в вашем распоряжении.

Будущее неопределенно: список неопределенных местоимений

Одна из самых больших категорий, на которую мы будем смотреть, — неопределенные. Для начала, вот список неопределенных местоимений (справедливое предупреждение, он длинный):

Неопределенный Список местоимений

  • никто / никто
  • ничего
  • ни один
  • нет
  • все / все
  • все
  • каждый
  • оба
  • все
  • кто-то / кто-то
  • что-то
  • какой-то
  • кто угодно / кто угодно
  • что угодно
  • любой
  • либо
  • одна
  • это
  • другой
  • другое / другое
  • в зависимости от того, что / где / что угодно / кто угодно
  • такой

Мы используем их в самых разных ситуациях, но все они имеют одну общую черту: они не идентифицируют конкретно человека, место, вещь или идею, а вместо этого, как правило, привлекают внимание к тому же самому отсутствию специфики. .

  • Шпион может быть кем угодно .
  • Кто выиграет , получит огромный приз.

Использование одного из этих слов (из списка неопределенных местоимений) указывает на отсутствие уверенности в том, кто или что конкретно выполняет действие. В первом предложении нам говорят, что каждый человек на месте происшествия может быть шпионом, хотя на самом деле им является только один из них. Во втором случае победитель игры еще не определен, поэтому возможностей множество.

Эти слова (из списка неопределенных местоимений) также могут использоваться, чтобы указать, что в действие включена вся группа или ни одна из них.

  • Все в здании разваливается.
  • Ничто не может изменить факты.

Здесь мы можем увидеть, как некоторые члены списка местоимений могут использоваться конкретным или абстрактным образом. Первое предложение включает предложную фразу ( в здании ), чтобы установить конкретный предел для всего — мы понимаем, что все здесь определяет группу вещей, которые находятся в здании.Второй же использует ничего как абстракцию, чтобы обозначить полное отсутствие возможностей.

Вы уже знаете многие слова из списка неопределенных местоимений? Этот длинный список местоимений — это еще не конец нашего путешествия по местоимениям. В следующем разделе будет рассмотрен список местоимений, который часто путают с неопределенным: список вопросительных местоимений.

Только вопросы: список вопросительных местоимений

Еще одна большая группа — это вопросительные категории, которые, как и следовало ожидать, используются для того, чтобы задавать вопросы.Список вопросительных местоимений выглядит следующим образом:

Список вопросительных местоимений

  • что / что угодно
  • кто / кто бы то ни было
  • кто / кто
  • который / в зависимости от того, что
  • чей

Все слова в этом списке вопросительных местоимений очень широки (и странным образом начинаются с буквы W . Хотя эти слова выполняют двойную функцию в качестве следователей, вокруг которых строятся вопросы, они также могут действовать как более типичные существительные.Вопросительные местоимения включают такие слова, как эти:

  • Меня устраивает все, что они хотят делать .
  • Вы знаете , у кого спросить о билетах?

В некотором смысле они действуют аналогично неопределенным, которые мы рассматривали в предыдущем списке местоимений, поскольку они часто используются для обозначения неопределенности или возможностей, которые еще не были определены.

Обзорные вопросы

Теперь, когда вы изучили список личных местоимений, список местоимений, нейтральных в гендерном отношении, список неопределенных местоимений и список вопросительных местоимений, пора проверить свои знания! Ответьте на каждый вопрос или инструкцию ниже.

  1. Что такое личное местоимение? Напишите короткое определение.
  2. Составьте 3 предложения, используя слова из списка личных местоимений сверху.
  3. В списке личных местоимений есть категория рода. Определите гендерную категорию и используйте приведенный выше пример, чтобы составить предложение.
  4. Назовите 3 местоимения, нейтральных по отношению к полу.
  5. Опишите, что такое неопределенное.
  6. Составьте 3 предложения, используя слова из списка неопределенных местоимений.
  7. Не глядя на список, назовите 4 примера вопросительных местоимений.

Использование местоимений может сделать ваше письмо ясным и уберечь его от повторения или устаревания. Мы надеемся, что каждый список местоимений дал вам множество примеров, которые можно использовать. Для получения дополнительных сведений попробуйте эту дополнительную ссылку.


Опубликовано 6 марта 2019 г. Обновлено 30 апреля 2020 г.

Аманда Прахл. Аманда получила степень магистра иностранных дел в Университете штата Аризона. Она писатель-фрилансер, преподаватель университета и драматург / автор текстов, с твердым мнением о мелодиях для шоу, героинях Джейн Остин и оксфордской запятой.

Блеск серы: Сера. Общая характеристика, получение, химические свойства ✎ pangenes.ru

Блеск серы: Сера. Общая характеристика, получение, химические свойства ✎ pangenes.ru

существует ли? Физические и химические свойства серы

Сера является 10-м по распространенности элементом во Вселенной. Она не имеет запаха, это безвкусное, пластичное твердое вещество ярко-желтого цвета. Это реактивный элемент, который при благоприятных условиях сочетается со всеми другими элементами, кроме газов, золота и платины. Металлический блеск серы присутствует в некоторых сернистых соединениях, но не в чистом виде. Сера появляется в различных аллотропных модификациях, каждая из которых отличается по растворимости, удельному весу, кристаллической аранжировке и другим физическим константам. При воздействии чистого кислорода происходит горение синего цвета, образующий оксид серы.

металлическийблеск серы

Есть ли металлический блеск у серы?

Блеск – это способность вещества отражать лучи света. Это свойство находится в непосредственной зависимости от специфики химических связей в минерале, его формы и вида. Металлический блеск серы лучше всего заметен на относительно свежем сколе того или иного экземпляра, в состав которого она входит. В своем естественном виде сера предстает в виде желтоватого порошка. Когда она входит в состав сульфидов и сульфатов, могут образоваться множество минералов, некоторые из них являются ценными рудами и источником для получения цветных металлов. Металлический блеск серы имеют сульфиды – пирит, антимонит, галенит, халькозин, халькопирит.

характерные свойства серы

Общая информация

Сера принадлежит к халькогеновой группе элементов, куда еще относятся кислород, селен, теллур и полоний. Термин «халькоген» происходит от двух греческих слов, означающих «рудообразующий». Руда является естественным минералом, который используется в качестве источника для элемента. Многие руды являются соединениями металла и кислорода или металла и серы. Соединения, содержащие не менее двух элементов, одним из которых является сера, называются сульфидами. Например, пирит – минерал, который имеет красивый золотой цвет и металлический блеск, является сульфидом железа. Он еще известен как «золото дураков». Физические и химические характерные свойства серы были известны еще в древности. Зачастую она представляет собой блестящий желтый порошок. Когда он горит, то производит чистое голубое пламя и очень сильный удушливый запах.

блеск серы

Сера: физические и химические свойства

Физические свойства серы являются характеристиками, которые можно наблюдать с помощью органов чувств. Сюда можно отнести цвет, блеск, температуру замерзания, плавления и кипения, плотность, твердость и запах. Каковы физические характерные свойства серы? Вещество имеет бледно-желтый цвет, без вкуса и запаха, нерастворимо в воде. Оно является плохим проводником тепла и электричества. Металлический блеск серы можно наблюдать только в определенных соединениях. Температура кипения составляет 444,6 °С. При плавлении сера превращается в текучую желтую жидкость, которая приобретает буроватый оттенок и становится вязкой темно-коричневой массой при температуре около 190 °С. Вязкость уменьшается с повышением градуса (свыше 190 °С), и при 300 °С сера вновь становится жидкой.

Каковы химические свойства серы?

Это характеристики, которые определяют, как она будет реагировать с другими веществами или при переходе из одного соединения в другое. Чем лучше мы знаем природу этого вещества, тем лучше мы способны понять его. Химические свойства можно увидеть только во время химических реакций, которые могут быть вызваны изменениями при горении, ржавлении, нагревании, взрывании, потускнении и так далее. Известны следующие соединения с участием серы: натрия сульфит, сероводород (ядовитый газ, который пахнет тухлыми яйцами) и серная кислота. Реакционная способность достаточно высокая, особенно при повышении температуры. Нагреваясь, она активно реагирует с металлами, образуя соответствующие сульфиды.

металлический блеск

Открытие очень важного элемента

Название элемента встречается еще в библейском Писании при описании падения двух городов Содома и Гоморры, когда на них с небес низвергался огонь и сера. Древнегреческие философы считали, что все состоит из четырех элементов: земли, огня, воды и воздуха. Однако были и те, кто называли только два элемента: серу и ртуть. Ранние мыслители часто были озадачены тем, что они имели в виду под словом «сера». Для них это было вещество, которое хорошо горело и источало большое количества дыма. Понадобились столетия для ученых, чтобы определить это вещество как элемент. Сера существует в двух аллотропных формах (альфа- и бета-формы), с различными физическими и химическими свойствами. Блеск серы является качественной характеристикой светового потока, который отражает минерал, в состав которого она входит. Часть непрозрачных минералов имеют способность сильно отражать свет и имеют специфическое металлическое сияние.

есть ли металлический блеск у серы

Возникновение в природе

В свое время залежи серы находились в поверхностных слоях Земли. Они могли быть легко найдены и использованы людьми. Сегодня дело с этим состоит сложнее, так как в настоящее время природные местонахождения серной руды расположены в непосредственной близости от вулканов. Вещество выделяется из кратеров в виде газа, который при встрече с холодным воздухом затвердевает, образуя красивые желтые отложения вдоль кромки вулкана. Большие запасы по-прежнему имеют подземное происхождение. Сера также встречается в ряде важных минералов: барите (сульфат бария), целестине (сульфат стронция), киновари (сульфид ртути), галените (сульфид свинца), колчедане (сульфид железа), сфалерите (сульфид цинка) и стибните (сульфид сурьмы).

сера физические и химические свойства

Изотопы серы

Существует четыре встречающихся в природе изотопа: сера-32, сера-33, сера-34 и сера-36, отличающихся друг от друга по своему массовому числу. Это число протонов и нейтронов в ядре атома элемента. Число протонов определяет элемент, а число нейтронов в атоме любого элемента может варьироваться. Также существуют шесть радиоактивных изотопов, которые распадаются и выделяют определенную форму излучения. Один из них — сера-35 — используется в коммерческих целях. В медицине изотоп используется для изучения пути флюидов внутри тела. Он также имеет применение в научных исследованиях в качестве индикатора.

блеск серы

Применение

Сера сравнительно мало используется в качестве элемента. Характерные свойства серы включают специфическое поведение при плавлении.

Одним из наиболее важных способов применения является вулканизация, процесс добавления в каучук, чтобы сделать его жестким. Сера сохраняет резину от плавления при нагревании. Это открытие Чарльза Гудиера в 1839 году является одним из величайших промышленных достижений современности.

В качестве инсектицида она может быть использована для уничтожения насекомых. Однако большая часть участвует в различных соединениях. Наиболее важным из них является серная кислота, большая часть которой используется для изготовления удобрений.

Широкое применение было получено также в нефтяной промышленности, производстве бумажной продукции, сельскохозяйственных химикатов, пластмасс, каучука и других синтетических материалов. Жизненно важный элемент является компонентом двух аминокислот, цистеина и метионина. Благодаря своей универсальности он используется в фармацевтической, медицинской и промышленной отраслях, в газообразном виде вещество используется в качестве отбеливающего агента, растворителя и дезинфицирующего средства.

Сера | Минерал СЕРА. Сера самородная. Свойства серы. Сера

Другие названия (синонимы):

Сера самородная

Свойства

Сингония: Гексагональная

Состав (формула): S

Цвет:

Чистая сера — светло-жёлтая, с примесями селена – тёмно-коричневая, мышьяка – ярко-красная, битумов – до тёмно-коричневого и чёрного. Известна молочно-белая и голубая сера.

Цвет черты (цвет в порошке): Соломенно-жёлтый, белый

Прозрачность: Прозрачный, Просвечивающий

Спайность: Несовершенная

Излом: Неровный, Раковистый

Блеск: Жирный, Смолистый

Твёрдость: 2-2,5

Удельный вес, г/см3: 2,1

Особые свойства:

Сера очень хрупкая, горючая.

Форма выделения

Сера образует единичные кристаллы, щётки, друзы, сталактитоподобные агрегаты, землистые и порошковатые массы.

Основные диагностические признаки

Основные признаки серы — ярко жёлтый цвет, горючесть.

Происхождение

Сера образуется вулканогенным путём (сублимационный продукт фумарол), при биогенно-осадочных процессах (жизнедеятельность микроорганизмов) и в зоне окисления сульфидных месторождений (в результате разложения сульфидов).

Месторождения / проявления

Биогенно-осадочная сера:

  • Водинское, Самарская область, Россия
  • Техас и Луизиана, США
  • Шор-Су, Узбекистан
  • Гуардак, Каракумы, Туркмения
  • Сицилия, Италия-Тарнобжег, Польша
  • Язовское местрождение, Львов, Украина

   Сера вулканического происхождения:

  • Камчатка, Россия
  • Поццуоли, Италия
  • Гавайские острова

   Сера в зонах окисления сульфидов:

  • Рио-Тинто, Испания
  • Костайнике, Сербия

Применение

Сера применяется в химической (производство серной кислоты), целлюлозно-бумажной (получения сульфат-целлюлозы), кожевенной и резиновой промышленности, в сельском хозяйстве (производство ядохимикатов).

 

Смотрите также: сера искусственно выделенная

существует ли? Физические и химические свойства серы

Образование 27 марта 2016

Сера является 10-м по распространенности элементом во Вселенной. Она не имеет запаха, это безвкусное, пластичное твердое вещество ярко-желтого цвета. Это реактивный элемент, который при благоприятных условиях сочетается со всеми другими элементами, кроме газов, золота и платины. Металлический блеск серы присутствует в некоторых сернистых соединениях, но не в чистом виде. Сера появляется в различных аллотропных модификациях, каждая из которых отличается по растворимости, удельному весу, кристаллической аранжировке и другим физическим константам. При воздействии чистого кислорода происходит горение синего цвета, образующий оксид серы.

Есть ли металлический блеск у серы?

Блеск – это способность вещества отражать лучи света. Это свойство находится в непосредственной зависимости от специфики химических связей в минерале, его формы и вида. Металлический блеск серы лучше всего заметен на относительно свежем сколе того или иного экземпляра, в состав которого она входит. В своем естественном виде сера предстает в виде желтоватого порошка. Когда она входит в состав сульфидов и сульфатов, могут образоваться множество минералов, некоторые из них являются ценными рудами и источником для получения цветных металлов. Металлический блеск серы имеют сульфиды – пирит, антимонит, галенит, халькозин, халькопирит.

Общая информация

Сера принадлежит к халькогеновой группе элементов, куда еще относятся кислород, селен, теллур и полоний. Термин «халькоген» происходит от двух греческих слов, означающих «рудообразующий». Руда является естественным минералом, который используется в качестве источника для элемента. Многие руды являются соединениями металла и кислорода или металла и серы. Соединения, содержащие не менее двух элементов, одним из которых является сера, называются сульфидами. Например, пирит – минерал, который имеет красивый золотой цвет и металлический блеск, является сульфидом железа. Он еще известен как «золото дураков». Физические и химические характерные свойства серы были известны еще в древности. Зачастую она представляет собой блестящий желтый порошок. Когда он горит, то производит чистое голубое пламя и очень сильный удушливый запах.

Сера: физические и химические свойства

Физические свойства серы являются характеристиками, которые можно наблюдать с помощью органов чувств. Сюда можно отнести цвет, блеск, температуру замерзания, плавления и кипения, плотность, твердость и запах. Каковы физические характерные свойства серы? Вещество имеет бледно-желтый цвет, без вкуса и запаха, нерастворимо в воде. Оно является плохим проводником тепла и электричества. Металлический блеск серы можно наблюдать только в определенных соединениях. Температура кипения составляет 444,6 °С. При плавлении сера превращается в текучую желтую жидкость, которая приобретает буроватый оттенок и становится вязкой темно-коричневой массой при температуре около 190 °С. Вязкость уменьшается с повышением градуса (свыше 190 °С), и при 300 °С сера вновь становится жидкой.

Каковы химические свойства серы?

Это характеристики, которые определяют, как она будет реагировать с другими веществами или при переходе из одного соединения в другое. Чем лучше мы знаем природу этого вещества, тем лучше мы способны понять его. Химические свойства можно увидеть только во время химических реакций, которые могут быть вызваны изменениями при горении, ржавлении, нагревании, взрывании, потускнении и так далее. Известны следующие соединения с участием серы: натрия сульфит, сероводород (ядовитый газ, который пахнет тухлыми яйцами) и серная кислота. Реакционная способность достаточно высокая, особенно при повышении температуры. Нагреваясь, она активно реагирует с металлами, образуя соответствующие сульфиды.


Открытие очень важного элемента

Название элемента встречается еще в библейском Писании при описании падения двух городов Содома и Гоморры, когда на них с небес низвергался огонь и сера. Древнегреческие философы считали, что все состоит из четырех элементов: земли, огня, воды и воздуха. Однако были и те, кто называли только два элемента: серу и ртуть. Ранние мыслители часто были озадачены тем, что они имели в виду под словом «сера». Для них это было вещество, которое хорошо горело и источало большое количества дыма. Понадобились столетия для ученых, чтобы определить это вещество как элемент. Сера существует в двух аллотропных формах (альфа- и бета-формы), с различными физическими и химическими свойствами. Блеск серы является качественной характеристикой светового потока, который отражает минерал, в состав которого она входит. Часть непрозрачных минералов имеют способность сильно отражать свет и имеют специфическое металлическое сияние.


Возникновение в природе

В свое время залежи серы находились в поверхностных слоях Земли. Они могли быть легко найдены и использованы людьми. Сегодня дело с этим состоит сложнее, так как в настоящее время природные местонахождения серной руды расположены в непосредственной близости от вулканов. Вещество выделяется из кратеров в виде газа, который при встрече с холодным воздухом затвердевает, образуя красивые желтые отложения вдоль кромки вулкана. Большие запасы по-прежнему имеют подземное происхождение. Сера также встречается в ряде важных минералов: барите (сульфат бария), целестине (сульфат стронция), киновари (сульфид ртути), галените (сульфид свинца), колчедане (сульфид железа), сфалерите (сульфид цинка) и стибните (сульфид сурьмы).


Изотопы серы

Существует четыре встречающихся в природе изотопа: сера-32, сера-33, сера-34 и сера-36, отличающихся друг от друга по своему массовому числу. Это число протонов и нейтронов в ядре атома элемента. Число протонов определяет элемент, а число нейтронов в атоме любого элемента может варьироваться. Также существуют шесть радиоактивных изотопов, которые распадаются и выделяют определенную форму излучения. Один из них — сера-35 — используется в коммерческих целях. В медицине изотоп используется для изучения пути флюидов внутри тела. Он также имеет применение в научных исследованиях в качестве индикатора.


Применение

Сера сравнительно мало используется в качестве элемента. Характерные свойства серы включают специфическое поведение при плавлении.

Одним из наиболее важных способов применения является вулканизация, процесс добавления в каучук, чтобы сделать его жестким. Сера сохраняет резину от плавления при нагревании. Это открытие Чарльза Гудиера в 1839 году является одним из величайших промышленных достижений современности.

В качестве инсектицида она может быть использована для уничтожения насекомых. Однако большая часть участвует в различных соединениях. Наиболее важным из них является серная кислота, большая часть которой используется для изготовления удобрений.

Широкое применение было получено также в нефтяной промышленности, производстве бумажной продукции, сельскохозяйственных химикатов, пластмасс, каучука и других синтетических материалов. Жизненно важный элемент является компонентом двух аминокислот, цистеина и метионина. Благодаря своей универсальности он используется в фармацевтической, медицинской и промышленной отраслях, в газообразном виде вещество используется в качестве отбеливающего агента, растворителя и дезинфицирующего средства.


Источник: fb.ru

Сернистые соединения сульфиды — Знаешь как

Сернистые соединения сульфиды минераллов

Содержание статьи


Сернистые соединения сульфиды Арсенопирит Руды с тонко вкрапленным золотомМинералы этой группы являются производными главным образом сероводорода. В некоторых минералах место серы занимает селен или теллур. Такие минералы называют селенидами или теллуридами. По аналогии с сульфидами выделены также арсениды и антимониды.
Здесь рассматриваются только сернистые соединения.
Сернистые соединения, по подсчетам В. И. Вернадского, составляют 0,15% по весу от земной коры. Их общее количество — более 300. По количеству минералов (после силикатов) сернистые соединения занимают второе место. Более 40 химических элементов дают соединения с серой, большинство из них представлено металлами. Для минералов, относящихся к сульфидам, характерно изоморфное замещение одних элементов другими. В сульфидах часто наблюдаются примеси ряда редких элементов: кадмия, галлия, индия, таллия, рения и др.

По типу химических связей сульфиды и им подобные соединения относятся к типу ионных. Однако в связи с большими радиусами ионов серы, теллура, селена, мышьяка, сурьмы при взаимодействии их с крупными катионами металлов наблюдается явление поляризации. Вследствие поляризации появляются общие электронные оболочки и возникают ионно-ковалентные, а иногда и чисто ковалентные связи. Все это определяет и характерные физические свойства минералов данной группы — большинство сульфидов характеризуется металлическим блеском, отличается электро- и теплопроводностью, большим удельным весом и невысокой твердостью. Происхождение основной массы сульфидов — гидротермальное, для некоторых — магматическое. Большинство сульфидов в приповерхностной зоне земной коры неустойчиво, разлагается с образованием вторичных минералов: карбонатов, сульфатов, окислов, силикатов.

Нередко в зоне окисления сульфидных месторождений вторичные минералы, в частности гётит и гидрогётит, создают своеобразные «железные шляпы» охряно-желтого цвета, которые иногда служат хорошим поисковым признаком на скрытые на глубине сульфидные руды. Сульфиды имеют большое промышленное значение. Они являются источником свинца, цинка, меди, никеля, кобальта, молибдена и других элементов. Сернистые соединения, или сульфиды, подразделяются на две большие группы: простые сульфиды и сложные сульфиды, называемые также сульфосолями. В группе сульфидов иногда выделяют двойные сульфиды, когда в соединениях с серой участвуют два или три катиона (например, халькопирит CuFeS2), и дисульфиды — соединения катиона с анионной группой [S2]2- где атомы серы сближены в одну группу (как у пирита FeS2, где железо двухвалентное).

Простые сульфиды

Галенит (свинцовый блеск) — PbS

Название происходит от латинского слова «галена» — свинцовая руда. Химический состав: Рb — 86,60%, S — 13,40%. Сера может изоморфно замещаться селеном. Часто содержит примеси серебра (от 0,1 до 1%) и других элементов. Сингония кубическая. Твердость 2—3. Уд. вес 7,4—7,6. Морфология. Зернистые агрегаты, плотные массы, кристаллы, друзы. Нередко наблюдаются крупные кристаллы (до нескольких см). Облик кристаллов кубический, кубооктаэдрический, октаэдрический (см. рис. 22, 1, 2). Встречаются двойники срастания и прорастания. Спайность по {100} весьма совершенная. Из-л о м мелкоступенчатый, в плотных массах плоскораковистый, неровный. Блеск металлический, матовый (у плотных разностей). Цвет свинцово-серый.

Черта серовато-черная. Разновидности: свинчак (тонкозернистые плотные разности), селенистый галенит (содержание селена от 0,5 до 1,2%). Особые свойства. Электропроводен. Диамагнитен : В азотной кислоте растворяется с выделением серы и сульфата свинца. Из азотнокислого раствора при взаимодействии с соляной кислотой выпадает белый осадок хлористого свинца, растворяющийся в горячей воде. Насыщенным раствором йода в 5% йодистом калии при кипячении галенит окрашивается в желто-зеленый цвет, т. пл. 1112°С. Происхождение. Гидротермальное в форме залежей и жил. Встречается в скарнах в виде вкрапленности и зернистых агрегатов. Реже — как гипергенный минерал в осадочных породах. Парагенезис. В гидротермальных образованиях ассоциирует со сфалеритом, пиритом, халькопиритом, образуя вместе с ними так называемые поли-металлические руды. Часто с галенитом присутствуют арсенопирит, блеклые руды и другие сложные сульфиды, содержащие серебро, свинец, медь, мышьяк, никель. Из нерудных — кварц, кальцит, барит, флюорит. В скарнах вместе с галенитом встречаются сфалерит, халькопирит, пирротин и типичные минералы скарнов (пироксены, гранаты и др.). Месторождения. В СССР: Рудный Алтай (Заводинское, Лениногорское, Зыряновское и др.), ДВК (Дальнегорск, бывш. Тетюхе), Средняя Азия, Казахстан, Кавказ (Садон), Забайкалье (Нерчинск). За рубежом: Австралия (Брокен-Хилл), Чехословакия, Канада, США, ГДР (Фрайберг) и др. Значение. Важнейшая руда на свинец. Извлечение серебра. Получение свинцовых белил, глазури и др.

Сфалерит (цинковая обманка) ZnS

Название происходит от греческого слова «сфалерос» — обманчивый (по-видимому, за его резкое отличие от других сульфидов металлов). Химический состав: Zn— 67,06%, S — 32,94%. Содержит изоморфную примесь железа (до 26%), кадмия (до 0,8%), иногда марганца (до 5,8%) и других элементов. Известно несколько полиморфных модификаций ZnS — сфалерит, вюртцит и его разновидности. Сингония кубическая. Твердость 3,5—4. Уд. вес 3,9—4,1. Морфология. Зернистые выделения, вкрапленники, кристаллы. Почковидные и скрытокри-сталлические образования. Редко — землистые. Кристаллы имеют тетраэдрический или кубооктаэдрический облик, реже додекаэдрический (см. рис. 22,6). Часты двойники. Спайность совершенная по {110}. Излом раковистый.

Блеск алмазный, жирный. Полупрозрачен. Цвет меняется от светлых тонов желтого, коричневого до темно-бурого и черного. При отсутствии примеси железа— бесцветный. Реже — красноватый, зеленый. Черта от светлого до коричневого цвета. Разновидности: клейофан — светлоокрашенный, бесцветный, почти без примеси железа и марганца, марматит — черный, богатый железом. Особые свойства. Хрупок. На гранях обычно наблюдается штриховка. Плохой проводник электричества. Люминесцирует в ультрафиолетовых лучах. Иногда светится при ударе или царапании. Растворяется в концентрированной азотной кислоте с выделением серы, в соляной кислоте — с выделением сероводорода. Происхождение. Гидротермальное. Встречается в скарнах в той же ассоциации, что и галенит. Редко — гипергенное. Парагенезис. Встречается в ассоциации с галенитом, халькопиритом, блеклыми рудами, пиритом в полиметаллических месторождениях. Характерна ассоциация с арсенопиритом, кубанитом, магнетитом, касситеритом. Из жильных минералов с ним выделяются: кварц, кальцит, барит. Месторождения.

В СССР: Рудный Алтай, Средняя Азия, Забайкалье, Урал (с колчеданными рудами), Приморье (Дальнегорск, бывшем Тетюхе). За границей: США, Швеция, Испания, Польша, Чехословакия. Значение-основная руда на цинк Для извлечения редких элементов: кадмия, индия, германия. Для изготовления цинковых белил.

Халькозин (медный блеск) — Cu2S

Название происходит от греческого слова «халькос» — медь. Химический состав: Сu —79,86%, S—20,14%- Имеются примеси серебра, железа, кобальта, никеля, мышьяка и золота. Имеются две модификации: низкотемпературная (устойчивая в обычных условиях) и высокотемпературная. Сингония ромбическая. Твердость 2,5—3. Уд. вес 5,5—5,8. Мор фол о г и я. Сплошные тонкозернистые массы, вкрапленники, псевдоморфозы по борниту, халькопириту, ковеллину. Кристаллы редки. Спайность несовершенная. Излом раковистый. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет свинцово-серый. Черта темно-серая. О с о б ы е свойства. Очень хрупок. При царапании ножом остается блестящий след, чем отличается от похожей на него блеклой руды. Хороший проводник электричества. Хорошо растворяется в азотной кислоте с выделением серы и окрашиванием раствора в зеленый цвет. Происхождение. Выделяется при низких температурах из гидротермальных растворов. Основная масса образуется в экзогенных условиях в зонах, медных сульфидных месторождений в качестве вторичного минерала по борниту, халькопириту, галениту, сфалериту и другим сульфидам. Парагенезис. Выделяется совместно с первичным борнитом. При окислении переходит в малахит, куприт, самородную медь. Месторождения. Казахстан (Джезказган, Коунрад), Великобритания (Корнуэлл), США (Бьютт). Значение. Главнейшая медная руда.

Ковеллин (медное индиго) CuS или Cu2S • CuS2

Назван в честь итальянского минералога Ковелли. Химический состав: Сu — 66,48%, S — 33,52%. Содержит примеси железа, селена, серебра и свинца. Сингония гексагональная. Твердость 1,5—2. Уд. вес 4,6. Морфология. Тонкие примазки ярко-синего цвета, порошковатые и сажистые землистые массы. Кристаллы очень редки. Спайность весьма совершенная. Блеск матовый, смолистый. Черта серая до черной. Происхождение. Характерный вторичный минерал в меднорудных месторождениях. Развивается метасоматическим путем по сульфидам меди: халькопириту, борниту, халькозину. Месторождения. Самостоятельных месторождений не образует. В больших массах был встречен в Новой Зеландии. Значение. Совместно с халькозином составляет наиболее богатые медные руды.

Пирит (серный колчедан, железный колчедан) FeS2

Название происходит от греческого слова «пир» — огонь (при ударе дает искры). Химический состав: Fe— 46,55%, S — 53,45%- В составе пирита железо изоморфно замещается кобальтом и никелем, в состав пирита может входить мышьяк до 2,7%, часто — примеси золота. Сингония кубическая. Твердость 6—6,5. Уд. вес 4,9—5,2. Морфология. Зернистые агрегаты, конкреции с концентрическим и радиально-лучистым строением, почковидные агрегаты, кристаллы. Кристаллы кубического, пентагон-додекаэдрического, реже октаэдрического облика. Спайность весьма несовершенная. Излом раковистый, неровный. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет светло-желтый, латунно-желтый. Черта буровато-черная. Разновидности: никелистый пирит, кобальтпирит. Особые свойства. На гранях наблюдается штриховка (см. рис. 6). Иногда наблюдается желтовато-бурая побежалость. Происхождение. Имеет различный генезис: в магматических породах в виде вкрапленности, в скарнах, в гидротермальных (наибольшие скопления) и осадочных месторождениях. Парагенезис: ассоциирует с галенитом, сфалеритом, халькопиритом, марказитом, кварцем в гидротермальных месторождениях, в колчеданных месторождениях, где пирит слагает крупные залежи на 80—90% с подчиненным количеством халькопирита, сфалерита и кварца. Месторождения. Урал (Карабаш, Блява), Башкирия (Сибай), Рудный Алтай (Змеиногорское, Белоусовское, Березовское), Закавказье. За границей: Норвегия, Испания, Чехословакия. Значение. Сырье для получения серы и серной кислоты. Золото и никельсодержащие пириты служат источником золота и никеля.

Марказит (лучистый колчедан) FeS2

Химический состав: тот же, что и.у пирита. Часто содержит примесь мышьяка, а также никель, кобальт, висмут, сурьму, медь. Сингония ромбическая. Твердость 6—6,5. Уд. вес 4,8—4,9. Морфология. Конкреции, почки, натечные агрегаты, сплошные массы, кристаллы копьевидной и таблитчатой формы. Сп айность несовершенная. Излом неровный. Блеск металлический. Непрозрачен.Цвет серовато-желтый. Черта черная, зёленовато-черная. Разновидности: мельниковит-марказит — порошковатая разность. Происхождение. Образуется на конечных стадиях гидротермального процесса и как экзогенный минерал в виде конкреций, зерен и псевдоморфоз по органическим остаткам. Парахенезис. Ассоциирует с пиритом, халькопиритом, галенитом, сфалеритом, пирротином и другими сульфидами, с кварцем. Иногда — с реальгаром и аурипигментом. Месторождения. Наряду с пиритом образует значительные скопления на Ю. Урале (Блявинское). Самостоятельных месторождений не образует. Значение. Для производства серной кислоты и серы.

Пирротин (магнитный колчедан) FeS или Fe1_xS, где х от 0 до 0,2

Название происходит от греческого слова «пирротес» — красноватый (по оттенку окраски). Химический состав: Fe — 63,53%, S — 36,47%. Содержит примеси никеля, кобальта, меди, иногда марганца и цинка. Сингония гексагональная. Твердость 3,5— 4,5. Уд. вес 4,6—4,7. Морфология. Встречается в виде мелкозернистых агрегатов, сплошных масс, вкраплений. Кристаллы редки. Спайность несовершенная. Излом неровный, раковистый. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет темный, бронзово-желтый, иногда коричневатый. Черта серо-черная. Особые свойства. Магнитен. Хрупок. Обладает бурой побежалостью. Хороший проводник электричества. Происхождение. Магматическое в связи с основными горными породами. Образуется также контактово-метасоматическим путем (скарны) и гидротермальным путем.

Парагенезис.Встречается с пентландитом, халькопиритом, магнетитом, ильменитом, пиритом в медно-никелевых месторождениях и в ассоциации с галенитом, сфалеритом, халькопиритом, касситеритом, арсенопиритом, хлоритом, карбонатами, кварцем в свинцово-цинковых, сульфидно-касситеритовых и золоторудных месторождениях. Месторождения. Норильское, Монче-тундра (Мурманская область), Урал (Турьинские месторождения), Дальнегорск, бывш. Тетюхе (Приморский край). За рубежом: Сэдбери (Канада), Бушвельд (Ю. Африка), Норвегия. Значение. Сырье для сернокислотного производства.

Пентландит (железо-никелевый колчедан) — (Fe, Ni)9S8

Назван в честь Д. Б. Пентланда, открывшего минерал. Химический состав при соотношении Fe:Ni=1, Fe-32,55% Ni-34,22%, S-33,23%. Присутствует изоморфная примесь кобальта (0,4—3%), часто селена и теллура. Сингония кубическая. Твердость 3—4. Уд. вес 4,5—5. Морфология. Агрегаты зерен и отдельные включения неправильной формы. Спайность совершенная по октаэдру. Излом раковистый. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет бронзово-желтый. Черта светлая бронзово-бурая. Разновидности — кобальт-пентландит (содержит до 49% кобальта). Особые свойства. Хрупок. Немагнитен (в отличие от похожего на него пирротина). Хороший проводник электричества. В азотной кислоте растворяется, окрашивая раствор в зеленый цвет. При добавлении раствора аммиака и порошка диметилгли-оксима наблюдается карминно-красное окрашивание с образованием осадка. Происхождение и парагенезис. Возникает в тесной ассоциации с пирротином, халькопиритом в медно-никелевых сульфидных рудах, связанных с основными и ультраосновными породами. В небольших количествах с пентландитом встречаются магнетит и минералы группы платины. Месторождения. Норильское, Монче-тундра, Канада, Норвегия, Ю. Африка. Значение. Основная руда на никель. Источник получения кобальта, металлов платиновой группы, селена и теллура.

Молибденит (молибденовый блеск) — MoS2

Название происходит от греческого слова «молибдос» — свинец, за сходство со свинцом. Химический состав: Мо—59,94%, S — 40,06%. Обычно химически чистый. Наблюдается изоморфная примесь рения (до 0,3%). Сингонии я гексагональная. Твердость 1. Уд. вес 4,7—4,8. М о р ф о л о г и я. Листоватые, чешуйчатые агрегаты, сферолцты, оторочки и рассеянная вкрапленность в кварцевых жилах. Кристаллы гексагональной формы, таблитчатые, иногда бочонковидные. Спайность весьма совершенная. Блеск металлический. Непрозрачен, Цвет и черта голубовато-серые, свинцово-серые. Особые свойства. Гибок, но не упруг. Жирен на ощупь. Легко чертится и сминается ногтем. Разлагается горячей серной кислотой. При выпаривании сернокислого раствора молибденита появляется синее пятно. Происхождение и парагенезис. Гидротермальное: совместно с кварцем и небольшим количеством пирита.

Иногда с вольфрамитом, бериллом, турмалином, касситеритом, рутилом. Генетически связан с кислыми изверженными горными породами (гранитами, гранодиоритами и др.). Пегматитовое — в ассоциации с вольфрамитом, касситеритом, висмутином. В скарнах — с шеелитом, кварцем. Месторождения. Тырны-ауз (Кавказ), Забайкалье, Казахстан (Коунрад, Караоба), Удокан (Читинская обл.). За границей: Клаймакс (США), Мексика, ГДР. Значение. Важнейшая руда на молибден, используемый для специальных сортов стали, в электротехнике, в химическом производстве. Извлекается рений.

Антимонит (сурьмяный блеск, стибнит) — Sb2S3

Название происходит от латинского слова «антимониум» — сурьма. Химический состав: Sb — 71,38%, S — 28,62%. Содержит примеси мышьяка, висмута, свинца, железа, меди, иногда — серебро и золото. Сингония ромбическая. Твердость 2. Уд. вес 4,5—4,6. Морфология. Агрегаты призматических и игольчатых кристаллов, зернистые массы. Кристаллы столбчатые, призматические, игольчатые. Спайность совершенная по {010}. Излом неровный, раковистый. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет и черта свинцово-серые, стально-серые. Разновидности: метастибнит — аморфный антимонит в виде красных корочек и стяжений. Особые свойства. Радужная или синеватая побежалость. В тонких сколах просвечивает желтовато-красным цветом. Имеет вертикальную штриховку, на изломах — мелкую поперечную. Вдоль удлинения при чиркании зажигаются спички. Капля едкого калия оставляет на антимоните буровато-коричневое пятно, чем отличает его от похожего висмутина, где пятна не возникает. Происхождение. Гидротермальное при нзких температурах. Парагенезис. Ассоциирует с киноварью, пиритом, реальгаром, аурипигментом, галенитом, арсенопиритом, флюоритом, кальцитом, кварцем, баритом и халцедоном. Месторождения. Хайдар-кан, Кадамджай (Киргизия), Никитовка (УССР), Грузия. За рубежом: Япония, КНР, Румыния. Значение. Главный источник сурьмы, изготовление сплавов.

Висмутин (висмутовый блеск) — Bi2S3

Название дано по составу. Химический состав: Bi — 81,3%, S—18,7%. Примеси — свинец, медь, сурьма, железо, селен, реже — мышьяк, теллур, золото, серебро. Сингония ромбическая. Твердость 2—2,5. Уд. вес 6,7—6,8. Морфология. Зернистые агрегаты. Призматические и игольчатые кристаллы, лучистые сростки.
Спайность совершенная по {010}. Излом неровный. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет свинцово-серый до оловянно-белого. Черта свинцово-серая. Разновидности: селено-висмутин (содержит до 8,8% селена), стибиовисмутин (содержит до 8% сурьмы), ау-ровисмутин (золота до 12%). Особые свойства. Имеет желтоватую и синюю побежалость. От антимонита отличается отрицательной реакцией с КОН. Происхождение и парагенезис. Образуется в гидротермальных условиях, в грейзенах, в парагенезисе с касси -теритом, вольфрамитом, молибденитом, самородным висмутом, арсенопиритом, пиритом, топазом, бериллом, халькопиритом, сфалеритом, галенитом и др. Из жильных минералов с ним ассоциирует кварц, кальцит, актинолит. Месторождения. Средняя Азия, Забайкалье, Казахстан, Боливия, Перу. Значение. Главная руда на висмут, используемый для получения сплавов, в химической промышленности, для изготовления специальных стекол.

Киноварь (циннабарит, ртутная обманка) — HgS

Название произошло от индийского слова, обозначающего красную смолу, «кровь дракона». Химический состав: Hg — 86,21 %, S — 13,79 % . Иногда отмечаются примеси селена и теллура. Сингония тригональная. Твердость 2—2,5. Уд. вес 8,0—8,2. Мор фол о-г и я. Зернистые массы, вкрапленники, налеты, реже кристаллы. Форма кристаллов — ромбоэдрические, таблитчатые, иногда — столбчатые. Часты двойники. Спайность совершенная. Излом раковистый, иногда занозистый. Блеск алмазный, иногда матовый. Цвет карминно-красный, коричневато-красный. Черта ярко-красная. Разновидности: скрытокристаллические массы — «печенковая ртутная руда» — с органическими и землистыми примесями. Особые свойства. Диамагнитна. Хрупка. Нередко обладает свинцово-сероп побежалостью, При нагревании в закрытой трубке с железными опилками возгоняется ртуть в виде капелек. Устойчива в поверхностных условиях — встречается в россыпях. Происхождение. Гидротермальное — возникает при низких температурах. Парагенезис: антимонит, пирит, марказит, реже — с реальгаром, арсе-нопиритом, иногда с халькопиритом, сфалеритом. Нерудные минералы — кварц, кальцит, флюорит, барит, иногда гипс. Месторождения. Никитовка, Хайдаркан, Закарпатье, Альмаден (Испания), Идрия (Италия). Значение. Основная руда на ртуть.

Реальгар (красная мышьяковая обманка)—As4S4 или AsS

Название происходит от арабских слов, обозначающих «пыль рудника». Химический состав: As —70,08%, S —29,92%. Сингония моноклинная. Твердость 1,5—2. У д. вес 3,6. Морфология. Зернистые и плотные агрегаты, налеты, кристаллы (мелкие, коротко- или длиннопризматические, часто игольчатые). Спайность совершенная. Излом полураковистый. Блеск смолистый до жирного. Прозрачен до просвечивающего. Цвет огненно-красный, оранжево-желтый. Черта оранжево-красная до огненно-красной. Особые свойства. Разрушается на свету, превращаясь в порошок оранжевого цвета. Штриховка вдоль вытянутости кристаллов. Электричество не проводит. Происхождение и парагенезис. Возникает при низких температурах во время гидротермального процесса в ассоциации с аурипигментом, антимонитом, пиритом, марказитом, кварцем, кальцитом. Месторождения. Грузия, Якутия, Греция, Венгрия. Значение. Используется как руда на мышьяк.

Аурипигмент (желтая мышьяковая обманка) —As2S3

Название происходит от золотисто-желтого цвета. Химический состав: As —60,91%, S —30,09%. Иногда содержит примеси ртути, германия и др. Сингония моноклинная. Твердость 1,5—2. Уд. вес 3,5. Морфология. Зернистые и порошковатые агрегаты, столбчатые, волокнистые и почковидные массы, чешуйчатые и слюдоподобные образования. Кристаллы короткопризматические. Спайность весьма совершенная. Блеск перламутровый (на плоскостях спайности), жирный, смоляной (на изломе). Просвечивающий. Цвет золотисто-желтый, лимонно-желтый, иногда буроватый. Черта светло-желтая. Особые свойства. Диамагнитен. Не проводит электричества. Листочки пибки, но не упруги. Под действием лучей ртутно-кварцевой лампы золотисто-желтый аурипигмент приобретает зеленовато-желтый цвет. Происхождение, месторождения и парагенезис общие с реальгаром. Значение. Руда на мышьяк.

Сложные сульфиды

Халькопирит (медный колчедан) — CuFeS2

Назван по двум греческим словам: «халькос» — медь, «пир» — огонь. Химический состав: Сu — 34,56%, Fe — 30,52%, S-34,92%. Обычно присутствуют примеси: серебро, золото, таллий, селен, теллур. Сингония тетрагональная. Твердость 3—4. Уд. вес 4,1—4,3. Морфология. Сплошные зернистые массы, отдельные зерна, редко — кристаллы. Спайность несовершенная. Излом раковистый, неровный. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет латунно-желтый, золотисто-желтый. Черта зеленовато-черная. Разновидности — талнахит (кубическая модификация халькопирита). Особые свойства. Характерна радужно-пестрая побежалость. Хороший проводник электричества. Хрупок. Происхождение и парагенезис. Магматическое в ассоциации с пирротином, пентландитом и магнетитом в медно-никелевых месторождениях, связанных с основными и ультраосновными породами, в парагенезисе с борнитом во вкрапленных медных рудах. Наиболее широко развит в гидротермальных (жильных и ме-тасоматических) месторождениях в ассоциации с пиритом, пирротином, сфалеритом, галенитом, блеклыми рудами. Из нерудных минералов встречаются кварц, кальцит, барит, различные силикаты. Месторождения. Урал, Рудный Алтай, Казахстан, Чили, США, Испания, Катанга и Ю. Родезия в Африке. Значение. Один из главных источников меди.

Борнит (пестрая медная руда) — Cu5FeS4

Назван по имени австрийского минералога И. Борна. Химический состав: Сu-63,33%, Fe — 11,22%, S-25,55%. В качестве примеси часто содержит серебро. Сингония. Известны две модификации — кубическая и ромбическая. Твердость 3. Уд. вес 4,9—5,3. Морфолог и я. Сплошные массы или зерна неправильной формы. Кристаллы редки. Спайность несовершенная. Излом мелкораковистый. Блеск полуметаллический. Непрозрачен. Цвет темный медно-красный на свежем изломе. Черта серовато-черная. О с о б ы е свойства. Часто наблюдается пестрая побежалость, обычно с преобладанием ярко-синего цвета. Хрупок. Происхождение и парагенезис. Возникает гидротермальным путем в ассоциации с халькопиритом, пиритом, сфалеритом, блеклой рудой, галенитом, халькозином, иногда с молибденитом и золотом. Часто наблюдается в колчеданных месторождениях. Как вторичный минерал возникает на меднорудных месторождениях за счет халькозина, сфалерита, пирита и других минералов. Известны псевдоморфозы по органическим остаткам. Месторождения. Казахстан (Джезказган, Успенское), Кавказ (Кафан, Алаверды), Тува, США (Быотт), Болгария, ГДР (Мансфельд). Значение. Важнейшая медная руда.

Арсенопирит (мышьяковый колчедан)—FeAsS

Назван по составу «мышьяковый пирит». Химический состав: Fe —34,30%, As —46,01%, S — 19,69%. Часто содержит в качестве изоморфной примеси кобальт (до 12%). Иногда золото. Сингония моноклинная. Ранее считался ромбическим. Твердость 5,5—6. Уд. вес 5,9—6,3. Морфология. Зернистые и шестова-тые агрегаты. Кристаллы и звездчатые сростки (см. рис. 26,9,10). Спайность средняя. Излом неровный. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет серебряно и оловянно-белый до стально-серого в изломе. Черта серо-черная, иногда со слабо фиолетовым или бурым оттенком. Разновидности: данаит (содержит кобальт от 3 до 12%). Особые свойства. Наблюдается продольная штриховка. Часто — желтая побежалость. Чесночный запах при трении. Происхождение гидра-термальное. Парагенезис. Наблюдается в ассоциации с кварцем, пиритом, турмалином, бериллом, топазом, вольфрамитом, сфалеритом, халькопиритом, галенитом и др. Месторождения. Урал (Кочкарское), Забайкалье (Дарасун), Кавказ (Ценское, Дашкесан), Таджикистан (Такели), Швеция. Значение. Для получения соединений мышьяка, используемых в сельском хозяйстве, медицине, кожевенном и красочном производствах. Для попутного извлечения кобальта и золота.

Кобальтин (кобальтовый блеск) — CoAsS

Название дано по составу. Химический состав: Со — 35,41 %, As— 45,26%, S—19,33%. Часть кобальта замещается железом и никелем. Сингония кубическая. Твердость 5,5. Уд. вес 6,1—6,4. Морфология. Зернистые агрегаты, кристаллы октаэдрической, кубической и пентагон-додекаэдрической формы. Спайность совершенная по кубу. Излом неровный, раковистый. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет белый с розоватым оттенком. При повышении содержания никеля— стально-серый с фиолетовым оттенком. Примеси железа окрашивают минерал в серовато-черный цвет. Черта серовато-черная. Разновидности. Ферро-кобальтин (содержит железа по 22%), никелистый кобальтин (никеля до 13,8%). Особые свойства. Хрупок. Хороший проводник электричества. В азотной кислоте разлагается с выделением серы и AS2O3 с розовым окрашиванием раствора. Происхождение. Гидротермальное и контактово-метасоматическое (скарновое). Парагенезис. Встречается с пирротином, арсенопиритом, халькопиритом, пиритом, сфалеритом, молибденитом, самородным висмутом, кварцем, кальцитом и др. Месторождения. Азербайджан (Дашкесан), Казахстан, Урал, Норвегия, Швеция, Канада. Значение. Кобальтовая руда.

Блеклые руды — Cu12(Sb, As)4S13

Название дано из-за тусклого блеска на несвежем изломе. Блеклые руды представляют собой изоморфный ряд минералов, где крайними членами являются — теннантит Cu12As4S13 — мышьяковая блеклая руда и тетраэдрит Cu12Sb4S13— сурьмянистая блеклая руда. Химический состав теннантита: Сu —51,57%, As — 20,26%; S —28,17%; тетраэдрита: Сu —45,77%, Sb —29,22%, S —25,01%. Медь изоморфно замещается цинком, железом, серебром (до 1—2%), реже — ртутью, никелем, кобальтом; мышьяк и сурьма иногда замещаются висмутом, сера—селеном и теллуром. Сингония кубическая. Твердость 3—4 (теннантит тверже ^тетраэдрита). Уд. вес 4,4—5,1. Морфология. Сплошные массы, мелко- и среднезернистые до плотных. Вкрапленность в рудах. Кристаллы, двойники. Спайность отсутствует. Излом раковистый, неровный. Блеск металлический или металловидный. Непрозрачный. Цвет и черта стально-серые до железно-черных. У теннантита черта с вишнево-красным оттенком. Разновидности. Мышьяковая блеклая руда — теннантит Cu12AS4S13 и сурьмянистая блеклая руда — тетраэдрит Сu12Sb4S13 Особые свойства. При царапании проявляется хрупкость — черта «пылится» и не оставляет блестящего следа, как у халькозина, похожего на блеклые руды. Происхождение. Гидротермальное. Парагенезис. Ассоциирует с халькопиритом, сфалеритом, галенитом, пиритом, арсенопиритом. Месторождения. Самостоятельные крупные скопления образуют редко. Ассоциируют с медными и свинцово-цинковыми, а также с сурьмяно-ртутными рудами. Значение. Источник меди и мышьяка.

Станнин (оловянный колчедан) — Cu2FeSnS4

Название происходит от латинского слова «станнум» — олово. Химический состав: Сu — 29,58%, Fe—12,99%,
Sn — 27,61%, S — 29,82%. Сингония тетрагональная. Твердость 3—4. Уд. вес 4,3—4,5. Морфология. Зернистые массы, мелкие включения, редко — кристаллы. Спайность несовершенная. Излом неровный. Блеск металлический. Непрозрачен. Цвет стально-серый с оливково-зеленым оттенком, иногда железно-черный. Черта черная. Разновидности. Кестерит— цинксодержащий станнин (до 11 % цинка). Особые свойства. Хрупок. Имеет зеленоватый оттенок в свежем изломе, чем отличается от блеклых руд. Синеватая побежалость. В азотной кислоте разлагается, выделяя серу и двуокись олова; раствор окрашивается в синий цвет, что является отличительным признаком от блеклых руд. Происхождение. Гидротермальное. Парагенезис. Встречается совместно с касситеритом, халькопиритом, сфалеритом, пиритом, арсенопиритом, пирротином, блеклой рудой, висмутином и др. Месторождения. Забайкалье, Приморский край, Боливия, Тасмания, Великобритания, Чехословакия. Значение. Руда на олово.

 

Статья на тему Сернистые соединения

Цветовая шкала ушной серы: что нужно знать

Автор Руслан Хусаинов На чтение 5 мин. Опубликовано Обновлено

Ушная сера является естественным веществом, которое производят уши для защиты слухового прохода и барабанной перепонки. Ушная сера играет важную роль в здоровье ушей. 

Функция ушной серы

Ушная сера помогает удалить мусор из ушного канала, предотвращает проникновение инородных тел и частиц глубоко в ухо и даже помогает защитить от патогенов.

Благодаря движению челюсти при разговоре и жевании, а также форме самого слухового прохода, ушная сера естественным образом движется вверх и выходит из уха.

Застаревная ушная сера в конечном итоге выходит из слухового прохода и выпадает естественным путем, забирая вместе с собой любой мусор и мертвые клетки кожи.

Цвета ушной серы

Ушная сера может быть разных цветов, в том числе:

  • белой;
  • желтой;
  • ярко-оранжевой;
  • темно-оранжевой;
  • коричневой;
  • черной.

Цвет ушной серы колеблется от оранжевого до светло-коричневого. Консистенция ушной серы влажная и липкая.

Цвет зависит от возраста ушной серы. Недавно образованная  ушная сера имеет тенденцию быть более светлой. С течением времени она темнеет, поскольку ушная сера «стареет» и собирает больше мусора.

Цвет, текстура и количество ушной серы варьируется у разных людей по разному. Для большинства людей, которые производят регулярное количество ушной серы, уши могут легко удалить серу самостоятельно. Это происходит с разной скоростью. Тем не менее, некоторые люди производят больше серы, чем обычно. Это происходит, когда человек испытывает сильный стресс. В таких случаях слуховой проход не способен избавиться от серы достаточно быстро и образуются ушные пробки.

Ушные пробки могут изменить цвет и текстуру серы. Если человек не может удалить ушную серу, слуховой проход может быть полностью заблокирован, в результате чего ухудшается слух и повышается риск инфицирования.

Инфекции и травмы могут вызвать выделения из уха, которые могут быть:

  • неприятного запаха;
  • с примесью крови;
  • зеленого цвета.

Консистенция ушной серы

Консистенция ушной серы меняется с возрастом. Кроме того, генетика и возраст человека могут играть в этом роль. Исследование, проведенное в 2006 году, связывает людей восточноазиатского происхождения с ушной серой, которая обычно сухая и шелушащаяся. Кроме того, у детей, как правило, более мягкая ушная сера, которая светлее, в то время как у взрослых, как правило, более темная и твердая.

Когда обратиться к врачу?

Хотя у здорового человека могут наблюдаться различные оттенки и текстуры ушной серы, все же есть некоторые моменты, когда человек должен обратиться к врачу.

Любой, кто заметит выделения из уха, которые не являются ушной серой, должен обратиться к врачу, так как это может быть признаком ушной инфекции. Также следует обратиться к врачу, если в ушной сере есть примесь крови. Кроме того, любой, кто склонен к чрезмерному накоплению ушной серы, должен проконсультироваться с врачом при первых признаках закупорки слухового прохода.

Некоторые люди склонны к чрезмерному накоплению ушной серы. К ним относятся люди:

  • подверженные стрессу;
  • имеющие в анамнезе хронические инфекции уха;
  • в возрасте более 40 лет;
  • имеющие обильный рост волос в ушах;
  • имеющие деформацию ушного канала.

Эти люди имеют риск закупорки и накопления ушной серы. Если люди имеют какие-либо симптомы, такие как приглушенный слух, они должны обратиться к своему врачу, чтобы обсудить, как безопасно удалить пробку из ушей.

Безопасная чистка ушей

Правило номер один по уходу за ушами — просто оставить уши в покое. Не вставляйте ничего в ушной канал, чтобы попытаться удалить ушную серу, в том числе пальцы, ватные тампоны или любой острый инструмент.

Помещение чего-либо в ушной канал только увеличивает риск проникновения серы глубже, в результате чего это может вызвать закупорку. Кроме того, избегайте использования ушных свечей. Некоторые утверждают, что это помогает удалить серу и уменьшить другие симптомы воспаления ушей, но никакие научные доказательства не подтверждают это утверждение.

Авторы статьи, опубликованной в научном журнале American Academy of Audiology, предупреждают, что даже если человек правильно использует ушную свечу, это может привести к серьезным травмам, включая ожоги. Авторы также отмечают, что Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (Food and Drug Administration FDA) выпустило консультативные уведомления и предприняло шаги для предотвращения использования этих инструментов.

Для безопасной чистки ушей осторожно промойте наружный слуховой проход мылом и водой. Вытрите лишнюю влагу полотенцем. Для большинства людей этого будет достаточно.

Если слуховой проход вырабатывает слишком много серы, капли для разжижения ушной серы — единственный безопасный способ помочь сере покинуть ушной канал в домашних условиях.

Человек вводит несколько капель лекарственной жидкости в ушной канал и ждет несколько дней, чтобы растворить лишнюю ушную серу. Капли для разжижения ушной серы часто содержат перекись водорода или глицерин.

Через несколько дней человек набирает теплую воду в силиконовый шприц и аккуратно вводит ее в ухо, наклоняя голову, чтобы жидкость вытекла.

Если это не помогает, обратитесь к врачу, чтобы обсудить методы устранения пробки. Любой, у кого имеется перфорация барабанной перепонки, не должен использовать капли. Проконсультируйтесь с врачом об альтернативах.

Резюме

Здоровый цвет и текстура ушной серы могут сильно различаться. Уши самоочищаются, и лучший способ заботиться о них — оставить их в покое. Однако слишком большое количество ушной серы может накапливаться глубоко в слуховом канале и вызывать закупорку. Это может привести к частичной потере слуха и подвергнуть человека риску других осложнений.

Другая статья на тему: Почему ушная сера черная?

Интересные факты о сере

Сера

 

Приветствуем вас на сайте Interessno.ru, наши дорогие читатели. Сера — это химический элемент периодической таблицы Менделеева, имеющая атомный номер 16. В основном у человека слово «сера» ассоциируется с неприятным запахом. Однако в действительности, чистая серая не имеет никакого запаха. Отвратительный серный запах появляется в серных соединениях, например, в сероводороде, который пахнет как тухлые куриные яйца.

Но что мы знаем о сере, кроме вышеописанной информации? На самом деле, не так уж и много. Поэтому сегодня мы решили это исправить. Специально для вас мы подобрали наиболее интересные факты о сере. Надеемся, информация будет ценной не только детям и школьникам, изучающим элемент на уроках химии, но и их родителям.

№1

Сера

Когда горит сера, она выделяет оксид серы (SO2), токсичный газ. Когда-то его использовали для фумигации (уничтожение вредителей и возбудителей болезней растений путем распыления ядовитого газа). Использование SO2 началось еще тысячи лет тому назад. В «Одиссее» Гомера, какой около 2800 лет, есть такие строчки: «Принеси мне серу, которая очистит всю грязь, и принеси мне огонь, чтобы я мог очистить мой дом».

№2

Сера

Большая часть добытой серы используется для производства серной кислоты (h3SO4). Эта кислота используется для производства удобрений, свинцово-кислотных аккумуляторов, полимеров, лекарств и т.д. Также, часть серы используется для вулканизации каучука (превращение сырого каучука в резину).

№3

Сера

Она присутствует во всех живых растительных и животных тканях. Она также есть в человеческом организме (составляет 0.3% массы от всего веса человека). Она является важным компонентом некоторых белков. Она также помогает организму противостоять бактериям, участвует в процессе выработки инсулина и помогает поддерживать здоровье суставов, кожи, волос, ногтей.

№4

Сера

Сера в изобилии встречается во Всей вселенной, но ее редко можно найти в чистой, некомбинированной форме на поверхности Земли. Как элемент, сера является важной составляющей сульфатных и сульфидных минералов. Она также встречается в растворенных ионах многих вод. Она является важной составляющей многих атмосферных, подземных и растворенных газов.

№5

Сера

Она чрезвычайно распространена и присутствует повсюду:

  1. Это 11-й самый распространенный элемент в организме человека.
  2. 6-й самый распространенный элемент в морской воде.
  3. 14-й самый распространенный элемент в земной коре.
  4. 9-й самый распространенный элемент на Земле.
  5. 10-й самый распространенный элемент в солнечной системе.
  6. 10-й самый распространенный элемент во Вселенной.

№6

Сера

Сера — это мягкое, бледно желтое, хрупкое и твердое вещество без запаха. Она не растворяется в воде, но растворяется в сероуглероде SC2. Она также горит красивым синим пламенем, в результате чего выделяется оксид серы.

№7

Сера

Сера существует в двух аллотропных формах. Аллотропы — это формы элемента с различными физическими и химическими свойствами. Две ее формы известны как α-форма и β-форма (греческие буквы альфа и бета). Оба аллотропа окрашены в желтый цвет, причем α-форма имеет более яркий желтый цвет, а β-форма более бледный, беловато-желтый.

Говоря об α-форме, то она превращается в β-форму приблизительно при температуре 94.5 градусов по Цельсию. Температура плавления α-формы составляет 112.8 градусов по Цельсию если ее моментально нагреть.

№8

Сера

Крупнейшими производителями этого элемента в мире являются Соединенные Штаты Америки, Канада, Китай, Российская Федерация, Мексика и Япония.

№9

человек

У человека, который не получает достаточного количества этого элемента с пищей, возникают определенные проблемы со здоровьем. К таким проблемам относятся зуд, шелушение кожи, ослабление волос и ногтей.

№10

Сера

Как и человек, растения также нуждаются в это элементе. Он им необходим для нормального роста и развития. Когда растение не получает достаточного количества серы из почвы, его листья начинают желтеть, затем высыхают и осыпаются. В конце концов высыхать начинают не только листовые пластины, но и все растение.

№11

Сера

Еще с детства нам говорили о том, что головка спички состоит из серы. Это и верно и не верно. На самом деле, на головке спички находится не только сера, но и ряд других элементов. Основу головки спички составляет бертолетова соль. На ее долю приходится около 46.5%. Второй элемент — это молотое стекло. Его около 17.2%. На долю серы приходится только 4.2%.

№12

Сера

Первым и самым популярным методом добычи серы в древние времена был такой метод: в грунте вырывали яму, в которую помещали глиняный горшок. На него ставили еще один глиняный горшок без дна. В верхний горшок насыпали породу, содержащую серу, а затем его нагревали. Когда порода нагревалась, сера начинала плавиться и стекать в нижний, закопанный горшок.

№13

Сера

Серная промышленность отличается от многих других современных минеральных отраслей тем, что избавление от избыточных запасов серы является большей проблемой, чем поддержка устойчивого производства.

В отличие от других отраслей, которые ищут экономичные методы добычи полезных ископаемых из-за сокращения их запасов и более бедных сортов руд, производители серы ищут способы быстрой реализации непрерывно растущих запасов.

№14

кислотный дождь

Дождевая вода имеет слабокислую реакцию из-за присутствия в воздухе оксида углерода (СО2). Кислотные дожди появляются в результате выброса в атмосферу оксида серы (SO2 и SO3), который вступает в реакцию с водой и образует серную кислоту.

SO2 и SO3 попадает в атмосферу в результате деятельности металлургических предприятий, теплоэлектростанций, а в естественных условиях с помощью вулканов.

Рекомендуем также прочитать: Интересные факты о кислороде

№15

Антуан Лоран Лавуазье

Несмотря на то, что этот элемент был известен человечеству еще с древних времен, только в 1777 году французский ученый Антуан Лоран Лавуазье предоставил убедительные доказательства того, что этот элемент действительно является уникальным и достоен места в периодической таблице.

На этом наша статья подошла к концу, наши уважаемые читатели. Надеемся, данная информация будет для вас полезна и интересна.

Блогер и основной автор сайта Interessno.ru. С детства увлекаюсь чтением книг и изучением разной информации. Имею два высших образования. На данный момент, кроме ведения этого интернет-ресурса (и еще ряда других), являюсь преподавателем в колледже.
Занимаюсь спортом и придерживаюсь здорового образа жизни. Всегда готов помочь и открыт для общения. Связаться со мной вы можете по почте, которая представлена в футере (нижняя часть) этого сайта.

 

свойства, польза, в каких продуктах содержится, роль в организме человека, избыток и недостаток

Содержание статьи:

  1. Свойства
  2. Роль в организме человека
  3. Польза
  4. Недостаток
  5. Избыток
  6. Сера для волос
  7. Суточная норма
  8. Продукты богатые серой

Сера является важным макроэлементом в организме человека, который отвечает за состояние волос, ногтей и кожи. Этот элемент влияет не только на внешнюю красоту, но и здоровье организма в целом.

Сера (Sulfur, S) – это вещество, участвующее в синтезе меланина, коллагена и кератина. Оно формирует и поддерживает здоровье кожи, соединительной ткани, сухожилии, волос ногтей. В периодической таблице Менделеева веществу присвоен 16 атомный номер. Природная сера имеет вид кристаллоподобных, прозрачных или полупрозрачных образований желтого цвета с маслянистым блеском. При нагревании желтый цвет меняется на оранжевый и темно-красный, постепенно переходя в жидкое состояние. Она отличается резким, неприятным запахом в соединениях и горючими свойствами.

Сера

Сера также есть в составе таких аминокислот как: метионин, цистин, ряда витаминов ферментов и гормонов. Микроэлемент не токсичен, опасность представляют его соединения с другими химическими веществами. Он принимает участие в свёртываемости крови, поскольку защищает протоплазму от воздействия бактерии, влияет на состояние и рост волос, ногтей, защищает организм от быстрого старения.

О дефиците серы свидетельствуют частые переломы и другие травмы опорно-двигательного аппарата, плохое состояние ногтей, волос. Самым распространенным применением серы в быту являются спички, именно благодаря сере они зажигаются.

Свойства серы

В организме человека сера выполняет ряд полезных свойств:

  1. Отвечает за достаточное количество желчи в организме человека.
  2. Регулирует синтез коллагена.
  3. Участвует в метаболизме тканей.
  4. Предотвращает судороги и боли.
  5. Регулирует кислородный баланс.
  6. Является одним из самых мощных антиаллергенов.
  7. Очищает печень, выводя токсины и шлаки.
  8. Влияет на правильное формирование костей.
  9. Синтезирует меланин и кератин.
  10. Участвует в выработке витаминов, таких как биотин и липоевая кислота.

Роль серы в организме человека

Роль серы в организме человека

Сера в человеческом организме есть в составе многих клеток. Масса микроэлемента составляет 0,24 от общего веса.

Биологическая роль серы в организме человека заключается в следующем:

  1. Микроэлемент омолаживает организм.
  2. Входит в состав инсулина, гистамина, коэнзимов и участвует в поддержании уровня сахара в норме.
  3. Микроэлемент выполняет транспортную функцию.
  4. Отвечает за свертываемость лейкоцитов и регулирует жировой обмен.

Польза серы

Польза серы

Микроэлемент имеет особое значение в детском возрасте, поскольку отвечает за формирование хрящей костной ткани. Она развивает, упрочняет и увеличивает эластичность скелетно-мышечной системы в зрелом возрасте, оказывает целебное влияние на бурситы коленных и локтевых суставов, а в подростковом возрасте предупреждает развитие сколиоза.

В норме сера защищает от воспалений, снижает болевые ощущения, противодействует судорожным сокращениям. Другое немаловажное качество микроэлемента — это способность тормозить процессы увядания. Такие свойства как защита организма от радиоактивного излучения и воздействия внешней среды, особенно ценны в нынешней обстановке, где наблюдается плохая экология, а жизнь человека проходит с неизменным присутствием волновых излучателей.

Из других полезных свойств серы выделяют:

  1. Формирует костный каркас человека.
  2. Микроэлемент входит в состав меланина и кератина, при его нехватке начинают слоиться ногти и выпадать волосы.
  3. Сера нужна для правильного функционирования печени и мышц.
  4. Кроме всего прочего, сера – непременный компонент ряда химических образований в организме, таких как: инсулин, различные ферменты, таурин, коэнзим, ряда аминокислот.

Недостаток серы в организме

Недостаток серы в организме

Недостаток серы в организме легко определить, если обратить внимание на следующие признаки:

  • раны медленно заживают;
  • ногти стали ломкими;
  • волосы тусклые, кончики начали сечься;
  • кожа, воспаленная могут появляться прыщи или акне;
  • наличие таких заболевании как артроз и артрит;
  • аллергические высыпания.

Избыток серы

Избыток серы

Осложнения от избытка, как и от дефицита серы, встречается нечасто. Недостаток может быть вызван малым употреблением белка, тогда как переизбыток свидетельствует о нарушении обменных процессов.

Признаками переизбытка серы являются:

  • жирная кожа;
  • прыщи, зуд;
  • боязнь света;
  • частые конъюнктивиты;
  • мигрень;
  • плохой аппетит;
  • повышенное слезотечение;
  • тошнота;
  • бронхит;
  • астма;
  • пониженный гемоглобин;
  • нарушение работы пищеварительной системы.

Накопление не возникает при постоянном употреблении серосодержащих продуктов. Отравится можно только при длительном контакте с сероводородом или сернистым газом. Тогда переизбыток серы вызывает судороги и способствует развитию психических отклонении. При сильном отравлении нередко наблюдается потеря сознания.

Сера для волос

Сера для волос

Микроэлемент участвует в образовании кератина, из которого на 80 % состоят волосы. Если по каким-то причинам наблюдается его недостаток, то состояние прядей становится хуже, волосы тускнеют и начинают выпадать.

Дефицит серы и проблемы с волосами – это два понятия, которые тесно связаны, однако недостаток данного вещества можно заметить и по другим признакам:

  • сухие и ломкие волосы;
  • тусклые локоны;
  • жирная, раздраженная кожа головы;
  • появилась перхоть и зуд;
  • волосы начали медленнее расти, выпадать иногда даже пучками.

Сера помогает избежать подобных проблем проникая внутрь волосяных фолликул через клетки кожи, головы предотвращая их выпадение. Помимо употребления серосодержащих продуктов микроэлемент можно принимать внутрь в виде лекарственных препаратов, но прежде необходимо посетить доктора и узнать возможные противопоказания.

Восполнить дефицит серы для волос помогут следующие лекарственные формы:

  1. Сера в ампулах используется в чистом виде, когда наблюдается повышенная жирность кожи головы. В таком случае содержимое просто втирают в корни.
  2. Таблетирование вещество, кроме приема внутрь может растираться в порошок и быть использовано в составе масок для волос.
  3. В продаже есть и мази, порошки, пасты, нередко вещество входит в состав шампуней.

Суточная норма серы

Суточная норма потребления серы составляет от 500 мг до 1 г в сутки. Для людей, которые активно занимаются спортом или чья работа связана с повышенными физическими нагрузками увеличивается до 3г в день. В рацион также может быть введена минеральная вода с содержанием этого микроэлемента.

Продукты богатые серой

Продукты богатые серой

В организм человека сера поступает вместе с продуктами питания. Регулярно организм должен получать до 1 г серы, поэтому в рацион включают в основном белковую пищу.

К продуктам с богатым содержанием серы относятся:

  • мясо кролика;
  • капуста;
  • куриное мясо;
  • рыба;
  • яйца;
  • орехи;
  • сыр твердых сортов;
  • брокколи;
  • морепродукты;
  • продукты из сои;
  • лук и чеснок;
  • печень.

Сера есть и в продуктах, растительного происхождения, которые обеспечивают нормальную работу пищеварительной системы за счет поступления клетчатки. В них также содержится белок, но уже растительный. К продуктам, которые богаты серой, относятся: бобовые, орехи и капуста разных сортов. Из фруктов выделяют: ананасы, арбуз и бананы. Овощив которых содержится сера легко определить, как правило они зеленого цвета с волокнистой структурой.

Как правильно приготовить овощи, сохранив полезные свойства серы

Конечно больше всего серы будут содержать овощи фрукты в сыром виде. Но съесть необработанный чеснок или лук решится не каждый, чаще всего они входят в состав салатов либо после термической обработки.

Лук и чеснок

Многим людям не нравится чеснок из-за резкого запаха. Его источником являются аллильные соединения серы, те самые, которые как раз направлены на борьбу с раком, предотвращением повреждения печени, кроме того они обладают антиоксидантными свойствами. Поэтому лучше всего употреблять чеснок и лук в сыром виде небольшими порциями. При измельчении запускается процесс дополнительной выработки аллильной серы, которая делает овощи более устойчивыми к нагреванию.

Белокочанная капуста

В слегка протушенной капусте содержится большее количество биодоступных сераорганических соединений, чем в той, которая тушилась на сильном огне долгое время. Чтобы сохранить этот микроэлемент капусту измельчают и оставляют на 10 минут. Тогда начинают вырабатываться полезные соединения (мирозиназа). Лучшим вариантом считается готовка на пару, но не более 5 минут.

Цветная капуста

Для активизации мирозина овощ разрезают на небольшие соцветия и оставляют в таком состоянии на 10 минут. Готовят цветную капусту на пару или в духовке.

Брюссельская капуста

Для лучшего сохранения серы брюссельскую капусту запекают или готовят в пароварке. При этом необходимо избегать высоких температур и долгого времени тушения.

Брокколи

Также, как и с капустой лучше всего брокколи готовить в пароварке, так удастся сохранить большее количество сульфата, но и здесь есть свои особенности. Слегка пропаренный овощ будет содержать в себе в несколько раз больше сульфорафана, чем тот который подвергся длительной термической обработке. Заканчивают тушение, когда брокколи становится ярко-зеленый цвета. Чаще всего это происходит после 4 минут термической обработки.

В народе этот микроэлемент называют «минералом красоты», поскольку благодаря своим полезным свойствам он обеспечивает здоровый вид ногтям, волосам и коже. Кроме того сера отвечает за многие жизненно важные процессы в нашем организме. В обычных условиях ее поступает достаточно с продуктами. Но если есть признаки дефицита этого элемента в организме, можно принимать его дополнительно в виде пищевых добавок или минеральной воды.

серы

Химический элемент сера относится к халькогенам и неметаллам. Это известно с давних времен. Его первооткрыватель и дата открытия неизвестны.

Зона данных

Классификация: Сера — это халькоген и неметалл
Цвет: желтый
Атомный вес: 32,06
Состояние: цельный
Точка плавления: 115.2 o С, 388,4 К
Температура кипения: 444,7 o С, 717,9 К
Электронов: 16
Протонов: 16
Нейтронов в наиболее распространенном изотопе: 16
Электронных оболочек: 2,8,6
Электронная конфигурация: 1 с 2 2 с 2 2p 6 3s 2 3p 4
Плотность при 20 o C: 2.07 г / см 3
Показать больше, в том числе: тепла, энергии, окисления,
реакций, соединений, радиусов, проводимости
Атомный объем: 15,5 см 3 / моль
Состав: S 8 кольца
Твердость: 2 мес
Удельная теплоемкость 0,71 Дж г -1 К -1
Теплота плавления 1.7175 кДж моль -1
Теплота распыления 279 кДж моль -1
Теплота испарения 9,8 кДж моль -1 из S 2
1 st энергия ионизации 999,6 кДж моль -1
2 nd энергия ионизации 2251 кДж моль -1
3 rd энергия ионизации 3360.6 кДж моль -1
Сродство к электрону 200,4144 кДж моль -1
Минимальная степень окисления-2
мин. общее окисление нет.-2
Максимальное число окисления 6
Макс. общее окисление нет. 6
Электроотрицательность (шкала Полинга) 2.58
Объем поляризуемости 2,9 Å 3
Реакция с воздухом энергичный, в / в ⇒ SO 2
Реакция с 15 M HNO 3 сильное, ⇒ H 2 SO 4 , NO x
Реакция с 6 M HCl нет
Реакция с 6 М NaOH нет
Оксид (ов) СО 2 , СО 3
Гидрид (-ы) H 2 S (сероводород)
Хлорид (ы) S 2 Класс 2 , SCl 2
Атомный радиус 100 часов
Ионный радиус (1+ ион)
Ионный радиус (2+ ионов)
Ионный радиус (3+ иона)
Ионный радиус (1-ионный)
Ионный радиус (2-ионный) 170 вечера
Ионный радиус (3-ионный)
Теплопроводность 0.205 Вт · м -1 K -1
Электропроводность 5,0 x 10 -14 S см -1
Температура замерзания / плавления: 115,2 o С, 388,4 К

Отложения серы вокруг вулканического источника

Наибольшую пользу для здоровья от лука и чеснока составляют соединения серы.

Серные равнины, простирающиеся вокруг извержения вулканической луны Юпитера Ио.Фотография: НАСА

.

Древняя очистка серы: серную руду нагревают в емкостях, крышки которых плотно прилегают, чтобы ограничить выброс SO 2 . (Современный предел кратковременного воздействия для SO 2 составляет 5 частей на миллион. (12) ) Жидкая сера собирается под баками. Георгий Агрикола, 1556.

Открытие серы

Доктор Дуг Стюарт

Сера известна с древних времен. В Библии это называется серой. Его можно найти в элементарном состоянии вокруг жерл вулканов.

Название, возможно, произошло от арабского «суфра», означающего желтый, или санскритского «шульбари», означающего враг (ари) меди (шульба). (1)

Возможность на санскрите привлекательна, потому что она несет послание о знаниях людей химии с давних пор: сера действительно легко реагирует со многими металлами, включая медь. (Санскрит — один из старейших индоевропейских языков — ему более 3000 лет. Несмотря на это, это человеческий язык, наиболее совместимый с искусственным интеллектом. (2) )

Когда сера горит, образуется двуокись серы, ядовитый газ. Одно время этот газ использовался в Нью-Йорке для дезинфекции зданий, зараженных инфекционными заболеваниями. (3)

Использование сжигаемой серы для фумигации началось несколько тысяч лет назад. В «Одиссее» Гомера, которому около 2800 лет, Одиссей говорит: «Принеси серу, старая кормилица, очищающая все загрязнения, и принеси мне огонь, и я могу очистить дом серой…» (4)

В 808 году китайский текст дает нам, возможно, первый рецепт пороха, содержащего селитру, серу и углерод. (5)

Сера также считается компонентом «греческого огня» — оружия, похожего на огнемет, использовавшийся Византийской империей. (6), (7)

Сера стала признанным химическим элементом в 1789 году, когда Антуан Лавуазье включил ее в свой знаменитый список элементов. (8)

В 1823 году немецкий химик Эйльхард Митчерлих открыл аллотропию серы: он показал, что форма кристаллов серы, полученная при охлаждении расплавленной серы, отличается от формы, полученной при кристаллизации элемента из раствора. (9)

Сера, полученная из расплавленной серы, называется моноклинной серой, а сера, полученная при кристаллизации раствора, называется ромбической серой. Обе формы состоят из колец S 8 . Разница между формами заключается в том, как кольца расположены внутри кристалла.

В то время концепция аллотропии — различных структурных форм одного и того же элемента — не стала формальной частью химии. Только в 1841 году Берцелиус ввел этот термин для объяснения моноклинной и ромбической форм серы. (10)

К 1800-м годам сера в форме серной кислоты стала лучшим способом судить о богатстве страны. Страны даже начали войну из-за серы.

Вот что сказал об этом великий немецкий химик Юстус Либих примерно в 1843 году:

«Не будет преувеличением сказать, что мы можем справедливо судить о коммерческом процветании страны по количеству потребляемой серной кислоты.

(Цена на серу влияет на цену…) отбеленных и набивных хлопчатобумажных материалов, мыла, стекла и т. Д., И помня, что Великобритания поставляет их в Америку, Испанию, Португалию и Восток, обменивая их на хлопок-сырец, шелк, вино , изюм, индиго и т.д., мы можем понять, почему Englis

.

Указывают ли выбросы серы из Ухани, Китай, на массовую кремацию жертв коронавируса?

8 февраля 2020 года в широко распространенной ветке в Твиттере утверждалось, что «данные» свидетельствуют о значительном увеличении выбросов серы над Ухань, Китай. Далее в этой ветке высказывалось предположение, что вероятным объяснением этого предполагаемого наблюдения была кремация тел, связанная со вспышкой нового коронавируса, происхождение которого находится в этом регионе:

The Sun и The Express, среди прочих изданий, некритически повторили это утверждение, несмотря на его сомнительное происхождение.Оба издания позже удалили свои истории без исправления ко времени нашего репортажа. Sun, например, описала вышеупомянутое изображение как показывающее «степень сожжения трупов в Ухане». Это предположение фатально ошибочно по крайней мере по двум причинам.

Первое и самое важное: представленные данные не являются наблюдениями за концентрациями серы над Уханем в реальном времени. Вместо этого изображение представляет собой результат компьютерной модели, предназначенный для прогнозирования на основе исторических данных об этом районе и его текущих атмосферных условиях, какая концентрация серы, вероятно, присутствует в воздухе в данное время и в данном месте.Во-вторых, сера не является значительным выбросом в результате кремации человека. Однако это значительный выброс в результате сжигания угля на электростанциях или для других промышленных целей, таких как производство чугуна и стали. Область непосредственно под точкой доступа, показанная в ветке Twitter, на самом деле принадлежит компании Wuhan Iron & Steel.

Проблема первая: не фактическое наблюдение концентрации диоксида серы

Источником данных, выделенных в ветке Twitter, является компания Windy.com, которая объединяет несколько моделей и метеорологические данные для создания глобальных карт погодных условий, предназначенных в первую очередь для людей, занимающихся спортом на открытом воздухе.Windy, в свою очередь, получает данные о содержании серы из климатической модели НАСА под названием GEOS-5. Арлиндо да Силва, метеоролог-исследователь из Управления глобального моделирования и ассимиляции НАСА, сообщил британской организации по проверке фактов Full Fact, что модели диоксида серы GEOS-5 не «ассимилируют реальные спутниковые данные» в их прогнозы.

Вместо этого, по его словам, «наши прогнозы основаны на фиксированных кадастрах выбросов», которые «не учитывают ежедневные колебания выбросов SO2 и, как таковые, не могут учитывать внезапные изменения в деятельности человека.«Колебания серы, присутствующие в модели GEOS-5, происходят из-за« изменений метеорологических условий, в частности ветров ». Высокий уровень промышленности в регионе — Wuhan Iron & Steel Company — вероятно, является причиной более высоких «кадастров выбросов», предписываемых моделью для региона Ухань.

Проблема вторая: выбросы серы не являются существенным фактором кремации

Вирусная ветка твиттера утверждает, что «диоксид серы обычно ассоциируется со сжиганием органических веществ.«Это технически правильное заявление, которое в данном контексте вводит в заблуждение. Диоксид серы обычно связывают со сжиганием угля. Уголь, образованный из углеродных соединений мертвого растительного материала, закопанного и нагретого естественным путем в земле в течение миллионов или сотен миллионов лет, действительно является примером «органического вещества», которое при сжигании может выделять диоксид серы.

Человек, являясь также примером органического вещества, тем не менее содержит незначительное количество серы.Углерод, водород, кислород, азот, кальций и фосфор составляют более 99% всех химических веществ в организме человека, оставляя менее 1 процента для чего-либо еще, включая серу. Сера, присутствующая в угле, в основном возникает в результате геологических процессов, происходящих в течение миллионов лет. Таким образом, недавно умершее тело при сожжении не будет генерировать большое количество соединений серы, даже если бы были прямые спутниковые измерения для документирования этого выброса химикатов (которых нет).

Кремация и коронавирус

Ничто из вышесказанного не означает, что не произошло увеличения кремации в районах Китая, пострадавших от распространения коронавируса.2 февраля 2020 года китайское правительство объявило, что оно запрещает похороны жертв вирусной инфекции, дополнительно оговорив, что их тела потребуют кремации.

Однако предположение о том, что спутниковые данные дают измеримый сигнал об увеличении кремации, основано на двух фундаментальных заблуждениях как о рассматриваемой модели атмосферы, так и о химическом составе, используемом для ее интерпретации. Таким образом, мы оцениваем это утверждение как «ложное».

.

brilliance — Англо-французский словарь WordReference.com

WordReference Англо-французский словарь © 2020:

Principales traductions
блеск,
блеск
сущ. существительное : Относится к человеку, месту, вещи, качеству и т. Д.
бесчисленное количество (блеск, яркость) éclat nm nom masculin : s’utilise avec les article «le», «l ‘» (devant une voyelle ou un h muet), «un «. Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
brillance nf nom féminin : s’utilise avec les article «la», «l» (devant une voyelle ou un h muet), «une» . Пример: fille — nf> На дира « la fille» или « une fille». Avec un nom féminin, l’adjectif s’accorde. En général, on ajoute un «e» à l’adjectif. Par example, on dira «une petit e fille».
brillant nm nom masculin : s’utilise avec les items «le», «l» (devant une voyelle ou un h muet), «un» . Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
Сияние солнца на воде на мгновение ослепило нас.
L’éclat du soleil sur l’eau nous a éblouis un Instant.
brilliance n существительное : Относится к человеку, месту, предмету, качеству и т. Д. в переносном смысле, бесчисленное множество (превосходство, опыт) brio nm nom masculin : s’utilise avec les article «le», «l ‘» (devant une voyelle ou un h muet), «un» . Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
maestria, maîtrise nm nom masculin : s’utilise avec les article «le», «l» (devant une voyelle ou un h muet), «un» . Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
virtuosité nf nom féminin : s’utilise avec les article «la», «l» (devant une voyelle ou un h muet), «une» . Пример: fille — nf> На дира « la fille» или « une fille». Avec un nom féminin, l’adjectif s’accorde. En général, on ajoute un «e» à l’adjectif. Par example, on dira «une petit e fille».
В возрасте 5 лет Моцарт уже был известен своим мастерством игры на скрипке.
À l’âge de 5 ans, Mozart était déjà connu pour son brio au violon.
brilliance n существительное : Относится к человеку, месту, вещи, качеству и т. Д. образное, бесчисленное (проницательность) génie nm nom masculin : s’utilise avec les article «le», «l ‘» (devant une voyelle ou un h muet), «un «. Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
Блестящие способности Эйнштейна в математике и физике сделали его известным.
Le génie d’Einstein en mathématiques et en Physique l’a rendu célèbre.

Англо-французский словарь WordReference © 2020:

Formes composées
техническое совершенство n существительное : Относится к человеку, месту, вещи, качеству и т. Д. бесчисленное количество (высокая степень мастерства) génie pratique nm nom masculin : s’utilise avec les article «le», «l ‘» (devant une voyelle ou un h muet), «un» . Пример: garçon — nm> On dira « le garçon» или « un garçon».
Его техническое совершенство никогда не подвергалось сомнению.
разведывательная практика nf nom féminin : s’utilise avec les article «la», «l» (devant une voyelle ou un h muet), «une» . Пример: fille — nf> На дира « la fille» или « une fille». Avec un nom féminin, l’adjectif s’accorde. En général, on ajoute un «e» à l’adjectif. Par example, on dira «une petit e fille».

brilliance ‘ également Trouvé dans ces Entrées:

На английском языке по описанию:

Français:


.

brilliance — γγλοελληνικό Λεξικό WordReference.com

ριες μεταφράσεις
яркость,
яркость
n существительное : Относится к человеку, месту, вещи, качеству и т. Д.
бесчисленное множество (блеск, яркость) : ναφέρεται σε πρόσωπο, ζώο ή πράγμα θηλυκού γένους.
Сияние солнца на воде на мгновение ослепило нас.
φωτεινότητα ( или: λάμψη) του ήλιου στο νερό μας τύφλωσε για λίγο.
brilliance n существительное : Относится к человеку, месту, предмету, качеству и т. Д. в переносном смысле, неисчислимо (мастерство, опыт) εξαιρετική ικηητητθ000 επίθ7
( πιο γενικά ) ταλέντο ουσ ουδ ουσιαστικό ουδέτερο : ναφέρεταιυυεαυεαεαυεαεαοπο, ζπόροποή, ζπόροπο, ζπόροπο.
( το άτομο στο οποίο αναφέρεται ) άριστος, εξαιρετικός, κορυφαίος, εξαίρετος επίθ επίθετο : Περιγράφει το ουσιαστικό που συνοδεύει, π.χ. ψηλός ντρας, καλός καιρός κλπ, και αλλάζει ανάλογα με το γένος, π.χ. καλός, καλή, καλό
( μεταφορικά ) λαμπρός επίθ επίθετο : εριγράφειτο ουσιαστικό που συνοδεύει, π.χ. ψηλός ντρας, καλός καιρός κλπ, και αλλάζει ανάλογα με το γένος, π.χ. καλός, καλή, καλό
В возрасте 5 лет Моцарт уже был известен своим мастерством игры на скрипке.
Σε ηλικία 5 ετών ο Μότσαρτ ήταν ήδη γνωστός για τις εξαιρετικές ικανότητές του στο βιολί.
Σε ηλικία 5 ετών ο Μότσαρτ ήταν ήδη γνωστός για το ταλέντο του στο βιολί.
Σε ηλικία 5 ετών ο Μότσαρτ ήταν ήδη γνωστός ως εξαιρετικός βιολονίστας.
brilliance n существительное : Относится к человеку, месту, предмету, качеству и т. Д. в переносном смысле, бесчисленное множество (проницательность) ευφυΐα ουσ θηλ ουσιαροτικό ουσιααροτικό ουσιαροτικό ή πράγμα θηλυκού γένους.
Блестящие способности Эйнштейна в математике и физике сделали его известным.
Σύνθετοι τύποι:
техническое совершенство n существительное : Относится к человеку, месту, предмету, качеству и т. Д. бесчисленное множество (высокая степень мастерства) τεχθευκή κατάρτιση ουσαικτιση ουσ θηιόόρτιση ουσ θηιόόρτιση ουσ θηιόόρτκ πρόσωπο, ζώο ή πράγμα θηλυκού γένους.
Его техническое совершенство никогда не подвергалось сомнению.
.
Фруктоза во сколько раз слаще сахара: в чем разница, что лучше, польза и вред – Фруктоза вместо сахара

Фруктоза во сколько раз слаще сахара: в чем разница, что лучше, польза и вред – Фруктоза вместо сахара

Фруктоза вместо сахара

фруктоза вместо сахара

Сегодня обретают популярность различные заменители сахара – кто-то принимает их, чтобы снизить калорийность рациона, кому-то они нужны, чтобы избежать риска развития сахарного диабета. Из этой статьи вы узнаете, стоит ли применять фруктозу вместо сахара.

Особенности фруктозы

Фруктоза представляет собой природный подсластитель, который содержится во фруктах, овощах и меде. В отличие от сахара, фруктоза ведет к ряду положительных эффектов, среди которых можно перечислить следующие:

  • стабилизация уровня сахара в крови;
  • помогает организму восстановиться после стрессов и нагрузок;
  • укрепление иммунной системы;
  • снижение риска развития кариеса и других заболеваний зубов;
  • способность быстро устраняться из крови, не влияя на ее состав негативно;
  • снижение риска развития диатеза у детей.

Таким образом, фруктоза является хорошим способом подсластить блюдо, не прибегая к использованию сахара, и подходит и для детей, и для тех, кто страдает диабетом.

Фруктоза вместо сахара при похудении

Целесообразно использовать фруктозу при похудении в том случае, если вы не представляете себе возможным полный отказ от сахара и сладких напитков. Не смотря на то, что калорийность фруктозы примерно равна калорийности сахара, она слаще практически в два раза, а значит, вам понадобится класть ее в 2 раза меньше, в результате чего от нее вы будете получать в два раза меньше калорий от сладких напитков.

Учтите, даже фруктозу при похудении рекомендуется употреблять исключительно в первой половине дня – до 14.00. После этого для эффективного снижения веса нужно не есть ничего сладкого, и сконцентрировать свое внимание на овощах и нежирном мясе.

Сколько фруктозы класть вместо сахара?

фруктоза заменитель сахара

В идеале, от сладких напитков вроде чая и кофе с сахаром целесообразно отказаться совсем. Если говорить о том, сколько фруктозы вместо сахара должен употреблять человек в сутки, то это число — 35-45 г.

Если вы страдаете сахарным диабетом, то количество следует высчитывать, исходя из того, что 12 г фруктозы эквивалентны одной хлебной единице.

Фруктоза в 1.8 раз слаще сахара – то есть, практически в два раза. Поэтому если вы привыкли пить кофе с двумя ложками сахара, фруктозы будет достаточно всего 1 ложки. Очень важно учитывать это, и не портить свой природный вкус. Вы быстро привыкнете, если будете пить слишком сладкие напитки, а вот отвыкать будет довольно сложно.

 

Глюкоза, фруктоза, сахароза: чем отличаются? что более вредно?

Настойчивые реплики о вреде сахара, которые раздаются сегодня со всех информационных рупоров, заставляют верить, что проблема действительно существует.

А так как любовь к сахару зашита в нашем подсознании от рождения и отказываться от неё не очень-то хочется, то приходится подыскивать альтернативы.

Глюкоза, фруктоза и сахароза — три популярных вида сахаров, между которыми много общего, но есть и существенные отличия.

Здесь и далее: термин сахар мы будем использовать не только для обозначения привычного нам столового сахара, но и всех перечисленных видов сладких веществ. Т.е. и глюкоза, и фруктоза, и сахароза — это виды сахара.

Они в естественно виде входят в состав многих фруктов, овощей, молочных продуктов и зерновых. Также человек научился их выделять из этих продуктов и добавлять в кулинарные произведения своих рук, для усиления вкусовых качеств.

В данной статье мы поговорим о том, чем отличаются глюкоза, фруктоза и сахароза, и обязательно расскажем, что из них более полезно/вредно.

Главные мысли:

Сахароза, глюкоза, фруктоза — это три вида сахаров, которые различаются временем усвоения (минимальное у глюкозы и фруктозы), степенью сладости (максимальная у фруктозы) и влиянием на уровень сахара в крови (минимальное у фруктозы)

Глюкоза — это базовый источник энергии для всех клеток в организме. При её употреблении растёт уровень гормона инсулина в крови, который транспортирует глюкозу внутрь клеток, в том числе и мышечных, для преобразования в энергию. Если глюкозы слишком много, то часть ее сохраняется в виде гликогена, а часть может конвертироваться в жир

Фруктоза, в отличие от глюкозы, не так сильно поднимает уровень инсулина в крови и делает это постепенно. Это преимущество для диабетиков. Увеличение уровня триглицеридов в крови и в печени, которым часто аргументируют больший вред фруктозы в сравнении с глюкозой не имеет однозначного доказательства

Сахароза (или сахар) отличается от глюкозы и фруктозы тем, что является их комбинацией. Вред для здоровья такой комбинации (прежде всего в отношении ожирения) может быть более сильным, чем отдельных её компонентов

Все виды сахаров (и столовый сахар, и фруктоза) являются вредными для здоровья при употреблении в больших количествах. В естественном виде в составе натуральных продуктов они вреда не представляют. Для диабетиков фруктоза, действительно, менее вредна, чем сахароза

Глюкоза, фруктоза, сахароза: отличия с точки зрения химии. Определения

Все виды сахаров с точки зрения химии можно разделить на моносахариды и дисахариды.

Моносахариды —  это простейшие по структуре виды сахаров, которые не требуют переваривания и усваиваются как есть и очень быстро. Процесс усвоения начинается уже во рту, а заканчивается в прямой кишке. К ним относятся глюкоза и фруктоза.

Дисахариды состоят из двух моносахаридов и для усвоения должны быть разделены в процессе переваривания на свои составляющие (моносахариды). Самым ярким представителем дисахаридов является сахароза.

Что такое сахароза?

Сахароза — это научное название сахара.

Сахароза — это дисахарид. Её молекула состоит из одной молекулы глюкозы и одной фруктозы. Т.е. в составе привычного нам столового сахара — 50% глюкозы и 50% фруктозы 1.

Сахароза в естественном виде присутствует во многих натуральных продуктах (фруктах, овощах, злаках).

Большая часть того, что в нашем лексиконе описывается прилагательным “сладкое” является таковым благодаря содержанию в нём именно сахарозы (конфеты, мороженое, газированные напитки, мучные изделия).

Столовый сахар получают из сахарной свёклы и сахарного тростника.

Сахароза на вкус менее сладкая, чем фруктоза, но более сладкая, чем глюкоза 2.

Рекомендуем: Вред сахара для человека: сахар вызывает рак. Научные факты

Что такое глюкоза?

Глюкоза — это главный базовый источник энергии для нашего тела. Она доставляется кровью ко всем клеткам организма для их питания.

Такой параметр крови как «сахар в крови» или «содержание сахара в крови» описывает именно концентрацию в ней глюкозы.

Все другие виды сахаров (фруктоза и сахароза) либо содержат глюкозу в своем составе, либо должны быть преобразованы в неё для использования в качестве энергии.

Глюкоза является моносахаридом, т.е. не требует переваривания и усваивается очень быстро.

В натуральных продуктах питания она как правило входит в состав сложных углеводов — полисахаридов (крахмал) и дисахаридов (сахароза или лактоза (придаёт сладкий вкус молоку)).

Из всех трех видов сахаров — глюкозы, фруктозы, сахароза — глюкоза наименее сладкая на вкус 2.

Что такое фруктоза?

Фруктоза или “фруктовый сахар” также является моносахаридом, как и глюкоза, т.е. всасывается очень быстро.

Сладкий вкус большинства фруктов и мёда объясняется содержанием в них фруктозы.

В виде сахарозаменителя фруктозу получают из той же сахарной свёклы, тростника и кукурузы.

В сравнении с сахарозой и глюкозой, у фруктозы самый сладкий вкус 2.

Фруктоза стала сегодня особенно популярной среди диабетиков, так как из всех видов сахаров оказывает наименьшее влияние на уровень сахара в крови 2. Более того, при её употреблении вместе с глюкозой, фруктоза увеличивает долю глюкозы, сохраняемой печенью, что приводит к снижению ее уровня в крови 6.

Сахароза, глюкоза, фруктоза — это три вида сахаров, которые различаются временем усвоения (минимальное у глюкозы и фруктозы), степенью сладости (максимальная у фруктозы) и влиянием на уровень сахара в крови (минимальное у фруктозы)

Рекомендуем: Протеин и рак: животный протеин — одна из главных причин рака. Интервью с ведущим экспертом

Глюкоза, фруктоза, сахароза: отличия с точки зрения усвоения. Что вреднее?

Как усваивается глюкоза

При попадании в кровь глюкоза стимулирует выделение инсулина — транспортного гормона, задача которого — доставить её, внутрь клеток.

Там она либо сразу же отравляется «в топку» для преобразования в энергию, либо сохраняется в виде гликогена в мышцах и печени для последующего использования 3.

Это объясняет важность углеводов в питании в спорте, в том числе для набора мышечной массы: с одной стороны, они дают энергию для выполнения упражнений, с другой — делают мышцы «объёмными», так как каждый грамм гликогена, сохраняемого в мышцах, связывает несколько грамм воды 10.

Наш организм очень жёстко контролирует уровень сахара (глюкозы) в крови: когда он падает, то гликоген разрушается и больше глюкозы поступает к кровь; если же он высокий, а поступление углеводов (глюкозы) продолжается, то инсулин отправляет их избыток на хранение в хранилища гликогена в печени и мышцах; когда заполняются и эти хранилища, то избыток углеводов преобразуется в жир и сохраняется в жировых хранилищах.

Именно поэтому сладкое так вредно для похудения.

Рекомендуем: Углеводы: в каких продуктах содержатся, лучшие углеводы для похудения и здоровья, разница между простыми и сложными

Если уровень глюкозы в крови низкий и углеводы не поступают с пищей, то организм умеет производить её из жира и протеина, причём не только из тех, которые содержатся в пище, но и из хранимых в теле 4.

Этим объясняется состояние мышечного катаболизма или разрушения мышц, известное в бодибилдинге, а также механизм жиросжигания при ограничении калорийности пищи.

Вероятность мышечного катаболизма очень высокая во время сушки тела на низкоуглеводной диете: энергии с углеводами и жирами приходит мало и для обеспечения функционирования жизненно важных органов (мозга, например) могут разрушаться мышечные протеины 4.

Глюкоза — это базовый источник энергии для всех клеток в организме. При её употреблении растёт уровень гормона инсулина в крови, который транспортирует глюкозу внутрь клеток, в том числе и мышечных, для преобразования в энергию. Если глюкозы слишком много, то часть ее сохраняется в виде гликогена, а часть может конвертироваться в жир

Рекомендуем: Молоко: польза и вред для организма человека. Научные факты

Как усваивается фруктоза

Как и глюкоза, фруктоза усваивается очень быстро.

В отличие от глюкозы, после поглощения фруктозы уровень сахара в крови поднимается постепенно и не приводит к резкому скачку уровня инсулина 5.

Для диабетиков, у которых нарушена чувствительность к инсулину, это преимущество.

Но у фруктозы есть одно важное отличительное свойство.

Для того чтобы организм смог использовать фруктозу для энергии она должна быть преобразована в глюкозу. Это преобразование происходит в печени.

Существует мнение, что печень не в состоянии переработать большое количество фруктозы, и,   если её слишком много в рационе, избыток конвертируется в триглицериды 6, которые имеют известные негативные последствия для здоровья, увеличивая риск ожирения, формирования жирной печени и т.д. 9.

Эта точка зрения очень часто используется как аргумент в споре «что вреднее: сахар (сахароза) или фруктоза?».

Однако, некоторые научные исследования говорят о том, что свойство увеличивать уровень триглицеридов в крови присуще в одинаковой степени и фруктозе, и сахарозе, и глюкозе и то только в том случае, когда они употребляются в избытке (свыше требуемой ежедневной калорийности), а не когда с их помощью замещается часть калорий, в пределах допустимой нормы 1.

Фруктоза, в отличие от глюкозы, не так сильно поднимает уровень инсулина в крови и делает это постепенно. Это преимущество для диабетиков. Увеличение уровня триглицеридов в крови и в печени, которым часто аргументируют больший вред фруктозы в сравнении с глюкозой, не имеет однозначного доказательства

Рекомендуем: Холестерин в куриных яйцах: сколько яиц можно есть в день взрослому человеку?

Как усваивается сахароза

Сахароза отличается от фруктозы и глюкозы тем, что является дисахаридом, т.е. для усвоения она должна быть расщеплена на глюкозу и фруктозу. Этот процесс частично начинается в ротовой полости, продолжается в желудке и заканчивается в тонкой кишке.

С глюкозой и фруктозой далее происходит то, что описано выше.

Читайте нас в сетях

Однако, такая комбинация двух сахаров производит дополнительный любопытный эффект: в присутствии глюкозы больше фруктозы усваивается и сильнее поднимается уровень инсулина, что означает ещё большее увеличение потенциала для жироотложения 6.

Сама по себе фруктоза у большинства людей усваивается плохо и при определенной дозе организм её отторгает (непереносимость фруктозы). Однако, когда вместе с фруктозой съедается глюкоза, то большее её количество усваивается.

Это означает, что при употреблении в пищу фруктозы и глюкозы (что мы имеем в случае с сахаром), негативные последствия для здоровья могут быть более сильными, чем в случае когда они съедаются по-отдельности.

На западе особенную настороженность в этой связи у врачей и учёных в наше время вызывает широкое использование в пище так называемого «кукурузного сиропа», который представляет собой указанную комбинацию различных видов сахара. Многочисленные научные данные свидетельствуют о чрезвычайном его вреде для здоровья.

Сахароза (или сахар) отличается от глюкозы и фруктозы тем, что является их комбинацией. Вред для здоровья такой комбинации (прежде всего в отношении ожирения) может быть более сильным, чем отдельных её компонентов

Рекомендуем: Творог в бодибилдинге: польза для набора мышечной массы, похудения, но НЕ для сушки

Так что же лучше (менее вредно): сахароза (сахар)? фруктоза? или глюкоза?

Для тех кто здоров, вероятно нет смысла бояться сахаров, которые уже содержатся в натуральных продуктах: природа удивительна мудра и создала продукты питания таким образом, что, питаясь только ими, очень сложно причинить себе вред.

Ингредиенты в них сбалансированы, они насыщенны клетчаткой и водой и их практически невозможно переесть.

Вред сахаров (как столового сахара, так и фруктозы), о котором все говорят сегодня, является следствие их употребления в слишком большом количестве.

По некоторым статистическим данным средний западный человек съедает примерно 82 г сахара в день (без учета того, который уже содержится в натуральных продуктах). Это около 16% общей калорийности пищи — значительно больше, чем рекомендуется.

Всемирная организация здравоохранения рекомендует употреблять не боле 5-10% калорий из сахаров. Это примерно 25 г для женщин и 38 г для мужчин 8.

Чтобы было понятнее, переведём на язык продуктов: 330 мл кока-колы содержат примерно 30 г сахара 11. Это, в принципе, всё, что позволено…

Важно также иметь в виду, что сахар добавляют не только в сладкие продукты (мороженое, конфеты, шоколад). Его можно встретить и в «несладких на вкус»: соусах, кетчупах, майонезе, хлебе и колбасе.

Неплохо было бы читать этикетки перед покупкой..

Для некоторых категорий людей, прежде всего тех, у которых нарушена чувствительность к инсулину (диабетиков), понимание разницы между сахаром и фруктозой имеет жизненно важное значение.

Для них употребление фруктозы, действительно, представляет меньший вред, чем сахара или чистой глюкозы, так как она имеет меньший гликемический индекс и не приводит к резкому увеличению уровня сахара в крови.

Таким образом, общий совет такой:

  • минимизируйте, а лучше вообще уберите из рациона, любые виды сахаров (сахар, фруктоза) и содержащие их в большом количестве рафинированные продукты, производимые человеком;
  • не используйте никакие подсластители, так как избыток любых из них чреват последствиями для здоровья;
  • стройте свой рацион исключительно на цельных натуральных продуктах и не бойтесь сахаров в их составе: там всё «укомплектовано» в нужных пропорциях.

Все виды сахаров (и столовый сахар, и фруктоза) являются вредными для здоровья при употреблении в больших количествах. В естественном виде в составе натуральных продуктов они вреда не представляют. Для диабетиков фруктоза, действительно, менее вредна, чем сахароза

Рекомендуем: Фитоэстрогены: сомнительная польза при климаксе, содержание в продуктах, вред. Научные факты

Заключение

Сахароза, глюкоза и фруктоза — все имеют сладкий вкус, но фруктоза из них самая сладкая.

Все три вида сахара используются в организме для энергии: глюкоза является первостепенным источником энергии, фруктоза преобразуется в глюкозу в печени, а сахароза расщепляется на то и другое.

Все три вида сахара — и глюкоза, и фрутоза, и сахароза — содержатся в естественном виде во многих натуральных продуктах. В их употреблении нет ничего криминального.

Вред для здоровья представляет их избыток. Несмотря на то, что очень часто предпринимаются попытки найти «более вредный сахар», научные исследования не доказывают однозначно существование оного: негативные последствия для здоровья ученые наблюдают при употреблении любого из них в слишком больших дозах.

Лучше всего полностью избегать употребления любых подсластителей, а наслаждаться вкусом содержащих их в естественном виде натуральных продуктов (фруктов, овощей).

Фруктоза — польза, вред, чем отличается от сахарозы

Что такое фруктоза? Отличие от сахара

Фруктоза или «фруктовый сахар» — это вид сахара, который придает сладкий вкус фруктам, мёду и некоторым овощам.

Мало кто знает, но столовый сахар на 50% состоит из фруктозы. Остальные 50% — это глюкоза, базовый простой углевод, который является основным источником энергии для нашего организма.

Глюкоза — это структурный компонент практически всех видов углеводов, простых и сложных: все углеводы различаются количеством молекул глюкозы или её изомеров (слегка измененных на молекулярном уровне) в молекулярной структуре. Именно глюкоза является конечным продуктом процесса пищеварения углеводов.

Фруктоза после усвоения также должна быть преобразована в глюкозу. Это происходит в печени.

Гликемический индекс фруктозы ниже, чем сахара и глюкозы 21. Это означает, что она не вызывает резкого увеличения уровня сахара и инсулина в крови. Именно в этом заключается её главное полезное свойство.

Гликемический индекс сахаров
Глюкоза100
Сахароза (столовый сахар)65
Фруктоза20

Рекомендуем: Глюкоза, фруктоза, сахароза: чем отличаются? что более вредно?

Приведенные выше факты относительно вреда фруктозы касаются прежде всего ненатуральных продуктов с высоким её содержанием. Натуральные фрукты и овощи — не в счёт.

Почему?

Прежде всего потому, что содержание фруктозы в них очень низкое. В то же время в них достаточно много  жидкости и клетчатки, что делает невозможным их употребление в слишком больших объемах, при которых концентрация фруктозы достигла бы опасного предела.

Фруктоза из фруктов — наименьший её источник в нашем рационе. Больше всего мы её получаем из рафинированных продуктов, производимых человеком, в том числе, в составе столового сахара.

Рекомендуем: Самые эффективные диеты для похудения: принципы, мифы, топ-5 диет

Чтобы понять разницу этих сладких веществ, для начала определимся с понятиями.

Сахар – это продовольственный продукт, основой которого является органическое вещество сахароза. В свою очередь сахароза состоит из глюкозы и фруктозы. Сахароза в большом количестве содержится в корнеплодах сахарной свеклы, стеблях сахарного тростника, в соке сахарного клена и некоторых видов пальм (например, кокосовый сахар производится именно из сока пальмы, а не ее плодов кокосов). Именно эти растения и являются основными источниками для производства сахара в мире.

Фруктоза или фруктовый сахар – это органическое вещество и одна из составляющих обычного сахара. Она содержится в большинстве сладких ягод и плодов. В промышленном производстве ее основными источниками являются кукуруза, сахарный тростник и кое-какие зерновые культуры.

Основная разница сахара и фруктозы, если не считать их пользу и вред для организма.

  • Сахар содержит различные органические и неорганические вещества, среди которых есть и фруктоза.
  • Фруктоза же является органическим веществом в чистом виде.
  • Фруктоза в полтора раза слаще сахарозы.

Где прячется фруктоза

Я не призываю не потреблять фруктозу вовсе, это невозможно в силу необходимости ежедневного потребления фруктов и ягод, богатых многими полезными веществами, в том числе и потенциальными геропротекторами, способными продлевать нашу жизнь и отодвигать старение. Есть этот сахар и в богатых полезными полифенолами луке, батате, артишоках.

Но я против использования ее как подсластителя или сахарозаменителя, а также избыточного потребления сладких фруктов, соков и меда. Все эти продукты содержат много фруктозы. Понятно, что я против и других продуктов, богатых фруктозой. Она является основным компонентом кукурузного сиропа, патоки, сиропа из тапиоки. Так как она слаще сахарозы, то часто применяется как подсластитель в напитках, детском питании, кондитерских изделиях, газировках.

Организм за день может усвоить не более 50 г фруктозы. А если за один раз принять более 30 граммов, она может не усвоиться и вызвать брожение в толстом кишечнике. Все это будет приводить к избыточному образованию газов. Съесть такую дозу несложно. Для справки, в средней груше содержится примерно 7 граммов фруктозы.

Чем вредна фруктоза?

Многие ученые сегодня убеждены, что употребление фруктозы в большом количестве является причиной развития многих серьёзных заболеваний, среди которых формирование «жирной печени», ожирение, диабет 2-ого типа, сердечно-сосудистые заболевания и даже рак 2.

Фруктоза усваивается в нашем организме не так, как глюкоза. В этом процессе активную роль играет печень. Соответсвенно, чем больше фруктозы, тем больше нагрузка на печень.

Именно особенности метаболизма фруктозы с участием печени и объясняют причины больше вреда фруктозы в сравнении с сахаром (и глюкозой).

Научные исследования свидетельствуют, что избыточное употреблении фруктозы:

  • нарушает липидный состав крови, в результате чего возрастает концентрация плохого холестерина низкой плотности в крови, увеличивается количество жира вокруг внутренних органов и растет риск сердечно-сосудистых заболеваний;
  • увеличивается количество жира в печени, что ведет к формированию “жирной печени”;
  • не так уж полезна для похудения, как принято считать, так как фруктоза в сравнении с глюкозой (и сахаром) не подавляет аппетит, не насыщает, стимулируя употребление избыточных калорий.

Несколько особенностей процесса метаболизма фруктозы делают её особенно опасной для здоровья 8:

  • она доставляется в печень в очень больших количествах, значительно превышающих концентрации в других тканях;
  • она увеличивает уровень ферментов, которые необходимы для формирования триглицеридов — частичек жира, высокая концентрация которых в крови является признанным фактором, увеличивающим риск сердечно-сосудистых заболеваний;
  • фруктоза не нуждается в инсулине для своего метаболизма, т.е. инсулин не контролирует её уровень в крови, как в случае с глюкозой; поэтому даже в условии невосприимчивости к инсулину, характерной для диабета, фруктоза активно участвует в процессе жирообразования;
  • фруктоза подавляет процесс окисления жиров внутри клеток для энергии, препятствуя похудению;
  • фруктоза стимулирует создание мочевой кислоты, которая способствует образованию жира в печени;
  • в процессе метаболизма фруктозы образуются свободные радикалы, усиливающие процесс жирообразования в печени.

Далее мы рассмотрим детальнее некоторые из перечисленных свойств фруктозы на основании научных исследований.

В целом, следует отметить, что научные исследования достаточно противоречивы.

“Фруктоза увеличивает уровень холестерина в крови, молочной кислоты и триглицеридов (жиров), однако, не похоже, что она более вредна, чем глюкоза в отношении влияния на секрецию инсулина, формирования жирной печени и нарушении липидного состава крови.

Поделись с нами своим опытом похудения, использования спортивного питания или фармакологии!

Польза фруктозы заключается в отсутствии воздействия на уровень инсулина в крови и кровяное давление. Также она может быть полезна для контроля веса при похудении.” 16

Один из противоречивых моментов состоит в утверждении, что фруктоза не более вредна, чем глюкоза в влиянии на формирование жирной печени и нарушении липидного состава крови.

Как будет показно ниже, именно фруктоза, а не глюкоза или сахар, в значительной мере отвечает за эти два важных для здоровья показателя.

Вопрос пользы фруктозы для похудения также достаточно противоречив и будет рассмотрен ниже.

Рекомендуем: Углеводы: в каких продуктах содержатся, лучшие углеводы для похудения и здоровья, разница между простыми и сложными

Удар по мозгу и сосудам

Часть этого сахара в организме перерабатывается в глюкозу, вред которой всем хорошо известен, а остальная фруктоза переходит в насыщенные жиры. Они откладывающиеся в печени или разносятся по организму в виде липопротеинов очень низкой плотности, способствуя развитию атеросклероза. В исследованиях доказано, что фруктоза играет важнейшую роль в накоплении избытка жиров в печени, и развитии так называемого метаболического синдрома.

Известно, что фруктоза играет негативную роль в развитии не только этих заболеваний. Ещё она способствует развитию депрессии и нейродегенерации (повреждению и гибели нервных клеток). Негативные эффекты фруктозы, по крайней мере, в нервной системе, могут быть скомпенсированы потреблением докозагексаеновой кислоты — это омега-3 жирная кислота, содержащаяся прежде всего в жирных сортах рыбы.

Важный негативный эффект фруктозы, так называемое неферментативное гликозилирование — это основной механизм старения наших сосудов и кожи. Фруктоза в этом плане в 10 раз более активна, чем глюкоза. Промежуточное положение между ними занимает лактоза — молочный сахар.

Особенности метаболизма фруктозы

В процессе усвоения фруктозы большая ее часть преобразуется в глюкозу (29-54%), часть из которой сохраняется в гликогене печени и мышц, другая — конвертируется в молочную кислоту (около 28%). Очень маленький процент (~1%) фруктозы преобразуется в жиры 5,10.

Несмотря на то что достаточно большая доля фруктозы превращается в глюкозу, при этом уровень сахара и инсулина в крови поднимается незначительно. Но при этом, как было отмечено выше, возрастает уровень триглицеридов в крови 7.

Около 31-59% фруктозы окисляется с формированием углекислого газа в течение 3-6 часов после употребления 7.

Это говорит о том, что возможным объяснением механизма увеличения концентрации триглицеридов в крови при употреблении фруктозы в больших количествах может быть не стимуляция большего жирообразования, а смещение приоритета в сжигании углеводов для энергии, а не жиров, что и ведет к возрастанию концентрации последних в крови 10.

Мальабсорбция фруктозы

Накопление жира в печени или формирование так называемой «жирной печени» свидетельствует о серьёзных нарушениях в функционировании организма или «метаболическом сбое», точнее — его финальной стадии.

Известными факторами этого процесса является употребление в пищу большого количества жиров, сахара и алкоголя.

Избыток фруктозы в рационе играет в формировании жирной печени большую роль, чем жирная диета.

Некоторые ученые утверждают, что вред для печени фруктоза представляет только при употреблении в очень больших количествах 11. Также существует мнение, что степень этого вреда не превышает степени вреда от употребления обычного сахара 9.

Но результаты последних научных исследований свидетельствуют, что вред фруктозы для здоровья является дозо-зависимым, т.е. чем больше количество фруктозы в рационе, тем больше вред.

Рекомендуем: Молоко: польза и вред для организма человека. Научные исследования

Так в одном из экспериментов ученые кормили группу молодых здоровых людей (без ожирения) в течение 13 дней разными дозами фруктозы: без фруктозы, 10%,  17.5% и 25% суточной калорийности за счет фруктозы.

Результаты были следующими 15:

  • молодые люди набрали массу тела пропорционально количеству фруктозы в рационе;
  • концентрация триглицеридов (жиров, с которыми связан повышенный риск сердечно-сосудистых заболеваний) в крови была пропорциональна дозе фруктозы, т.е. даже небольшие количества фруктозы имели негативный эффект для здоровья.

Как объяснить такой эффект?

Фруктоза наравне с сахаром и другими углеводами, а также жирами, является источником энергии (= калорий) для нашего организма и поэтому вносит вклад в образование жира, всякий раз когда количество потребляемых калорий превышает потребность в них.

Более того, десятилетия исследований свидетельствуют, что регулярное употребление фруктозы приучает наш организм к более эффективному её поглощению и преобразованию в триглицериды (жиры), так как увеличивается способность клеток кишечника её всасывать11.

Показательными являются результаты следующего эксперимента, в котором исследовался эффект замещения самого простого сахара — глюкозы, фруктозой.

В нём принимали участие лица с избыточным весом и ожирением, которые получали 25% ежедневных калорий из сладких напитков: одна группа — на основе глюкозы, другая — фруктозы (112).

Обе группы набрали одинаковый вес в течение 10 недель эксперимента, однако, влияние на метаболическое здоровье было совершенно различным.

  • во-первых, у тех кто принимал фруктозу, значительно больше выросла масса внутреннего жира (жира, который находится между органами в брюшной полости).
  • во-вторых, употребление фруктозы (но не глюкозы) привело к значительному росту концентрации триглицеридов (жиров) в крови.
  • в третьих, в группе на фруктозе наблюдалась значительно более высокая концентрация сахара и инсулина в крови натощак, после ночного сна.

Удивляет скорость, с которой начинают проявляться метаболические нарушения в организме даже здоровых людей при употреблении избыточного количества фруктозы: скорость формирования жиров в крови на 60% была больше, а жиров в печени — на 137% больше в группе здоровых мужчин, принимавших фруктозу, в сравнении с теми, кто то же количество калорий получал с комплексными углеводами13.

Уровень триглицеридов в крови остается повышенным после употребления фруктозы в течение 24 часов14.

Рекомендуем: Вред сахара для человека: сахар вызывает рак. Научные исследования

Важным является тот факт, что занятия спортом, в особенности аэробные упражнения, смягчают негативные последствия вреда фруктозы в больших дозах. Под аэробными понимаются такие упражнения как бег, езда на велосипеде, плавание и высокоинтенсивные интервальные тренировки — один из последних трендов, упражнения признанные одними из самых эффективных для похудения и здоровья.

В одном из исследований было показано, что при занятиях спортом четыре раза в неделю негативные последствия избытка фруктозы в рационе (в количестве 30% ежедневных калорий) не наблюдались. В частности, уровень триглицеридов (жиров) в крови не повышался 11.

Любопытным является сравнение диет с избытком жиров, с одной стороны, и жиров И фруктозы — с другой. Эффект во многом схож, хотя есть существенные отличия 20.

Жирная диета ведет к развитию ожирения, невосприимчивости к инсулину и некоторому повышению жирности печени, воспалительным процессам в организме, но не способствует развитию фиброза в печени (замещению ткани печени соединительной тканью, с утратой специфической для печени функции).

Фаст-фуд диета или диета с большим количеством сахара (фруктозы) и жира стимулирует развитие фиброза печени, воспалительные процессы в организме и еще более эффективна в развитии ожирения и жирной печени.

Рекомендуем: Холестерин в куриных яйцах: сколько яиц можно есть в день взрослому человеку?

Инсулин является гормоном, одна из функций которого — контролировать уровень сахара, т.е. глюкозы в крови. Но не фруктозы.

В отличие от глюкозы, эффект фруктозы на уровень инсулина существенно слабее 17.

Польза фруктозы вместо сахара стала активно пропагандироваться ввиду её низкого гликемического индекса, что означает, что в сравнении с сахаром, она не стимулирует резкого изменения уровня инсулина в крови.

Это свойство является без сомнения полезным для людей, страдающих диабетом. Также низкий уровень инсулина признается одни из факторов метаболического здоровья.

В тоже время, как это ни удивительно прозвучит, отдельные научные данные свидетельствуют о том, что фруктоза в больших количествах (точно также как и сахара) может приводить к развитию устойчивости к инсулину и нарушению толерантности к глюкозе — состоянию, предшествующему диабету 12.

При диабете фруктоза рекомендуется как замена сахара для избежания резкого повышения уровня глюкозы в крови. Как было отмечено выше, у фруктозы гликемический индекс значительно ниже, чем у сахара.

Возникает вопрос: насколько фруктоза действительно эффективна?

Научные исследования на этот счёт также противоречивы.

В одном из научных обзоров  на основании 11 научных исследований,  в которых участвовало около 280 человек, которые принимали фруктозу в различных дозах (40-150 г в день) в течение различного времени (от 2 до 10 недель), отмечается что эффект замены сахара фруктозой на уровень сахара в крови очень незначительный3.

Результаты другого обзора показывают другие результаты: замещение глюкозы или сахара в пище и напитках фруктозой, приводит к снижению уровня сахара в крови и инсулина, как у детей, так и взрослых, как с диабетом, так и без 4.

Рекомендуем: Какие витамины лучше принимать: синтетические или натуральные из продуктов?

Итак, с инсулином разобрались. Его уровень в крови слабо зависит от количества съеденной фруктозы.

Инсулин играет важную роль в похудении равно как и наборе массы: чем больше его в крови, тем лучше условия для жироотложения, так как он отвечает за контроль уровня глюкозы в крови и осуществляет это, отправляя её избытки на хранение в гликоген печени и мышц, а также жировые хранилища.

С этой точки зрения, фруктоза полезна для похудения.

Помимо инсулина, фруктоза НЕ оказывает влияния на уровень ещё одного важного гормона — лептина, который играет ключевую роль в механизме ожирения17.

Лептин — это гормон насыщения, он выделяется жировой тканью и сигнализирует организму о насыщении и необходимости прекратить прием пищи. Нарушение его секреции выражается в  бесконтрольном аппетите, так как отключается один из механизмов его контроля, что ведёт к ожирению.

Уровень лепнина и инсулина в крови взаимосвязаны: инсулин стимулирует секрецию лептина спустя несколько часов. Поэтому при употреблении сахара, в котором содержится глюкоза, механизм контроля аппетита работает лучше.

Тот факт, что фруктоза не влияет на концентрацию лептина говорит о том, что она больше, чем сахар (или глюкоза), стимулирует употребление избыточных калорий, а значит и набор жировой массы.

Роль лептина в похудении или ожирении лучше всего наблюдать на людях, в организме которых уже нарушена выработка лептина, что на языке медиков называется устойчивость к лептину: все они имеют значительную избыточную массу и процент жира в организме 18,19.

Устойчивость к лепнину может развиваться в результате употребления сахара в больших количествах.

Рекомендуем: Как похудеть быстро и без вреда для здоровья? 4 принципа на основании современных научных данных

У некоторых людей фруктоза не усваивается полностью. Состояние называется мальабсорбция или непереносимость фруктозы (от англ. fructose malabsorption — нарушение усвоения фруктозы) 1.

Любопытно, что чаще всего при употреблении фруктозы вместе с глюкозой (что мы имеет в случае с столовым сахаром) симптомы мальабсорбции не наблюдаются.

Причины непереносимости фруктозы не до конца понятны учёным. Среди них называются генетические изменения, при которых нарушается процесс создания транспортных молекул, обеспечивающих её усвоение 1.

Симптомами мальабсорбции фруктозы является избыточное газоотделение и дискомфорт в пищеварительных органах.

Также при химическом анализе выдыхаемого воздуха в нем обнаруживается повышенная концентрация водорода, который производится бактериями в кишечнике.

ПродуктыФруктоза, гСахароза*, гГлюкоза**, гОбщее количество сахаров***, г
Яблоки5,92,12,410,4
Яблочный сок5,731,262,639,6
Груши6,20,82,89,8
Бананы4,95,02,412,2
Инжир (сушеный)22,90,924,847,9
Виноград8,10,27,215,5
Персики1,54,82,08,4
Сливы3,11,65,19,9
Морковь0,63,60,64,7
Свекла0,16,50,16,8
Болгарский перец2,301,94,2
Лук репчатый2,00,72,35,0
Мед40,10,935,182,1

Фруктоза: полезные свойства

Невысокая калорийность фруктового сахара и ее высокий уровень сладости позволяет использовать ее в меньших количествах, чем обычный сахар. Поэтому фруктоза рекомендуется людям с лишним весом.

Возможность употребления диабетиками первого типа. Поскольку —диета при сахарном диабете— подразумевает исключение сахара, его рекомендуют заменять —сорбитом— или фруктозой. В этом случае фруктоза не провоцирует резкое падение или повышение в крови уровня сахара и не уменьшает выработку инсулина, а также мягко воздействует на поджелудочную железу.

Фруктоза не оказывает такого губительного воздействия на зубы, как сахар. Поэтому при употреблении ее детьми и взрослыми снижается риск развития кариеса. По этой причине фруктоза используется в качестве подсластителя в жевательных резинках.

Фруктозу используют в медицине при алкогольной интоксикации. При введении внутривенно она очищает организм от токсинов и усиливает обменные процессы.

Фруктоза является прекрасным источником энергии для организма. Она избавляет от физической усталости, обладает тонизирующим действием, поэтому показана для людей с активным образом жизни и при повышенных физических нагрузках.

Обычно продукты содержат сразу несколько сахаров. Кроме фруктозы, это чаще всего сахароза и глюкоза.

* Сахароза — так химики называют самый обычный для нас сахар, продающийся как сахарный песок и кусковой сахар. Молекула сахарозы представляет собой соединение двух молекул сахаров — фруктозы и глюкозы. Поэтому её называют дисахаридом (это можно перевести как двойной сахар).

** Глюкоза, как и фруктоза, является моносахаридом — это можно перевести, как одинарный (элементарный) сахар.

*** Общее количество сахаров включает в себя не только все перечисленные выше сахара, но и некоторые другие — галактозу, лактозу и др. Обычно их количество меньше, и в таблице не указано. Поэтому, сумма фруктозы, глюкозы и сахарозы может быть меньше общего количества сахаров.

Заключение

Польза и вред фруктозы вместо сахара — очень противоречивый вопрос.

С одной стороны, фруктоза обладает несомненным преимуществом, так как не вызывает резких колебаний уровня инсулина, что делает её полезной для людей, страдающих диабетом, а также всех тех, кто стремится быть здоровым.

Обратной стороной медали является то, что из-за особенностей метаболизма фруктозы при её употреблении растёт концентрация жировых частиц в крови, процент жира вокруг внутренних органов и в печени.

Причем похоже эффект является дозозависимым, т.е. чем больше фруктозы в рационе, тем больше вред.

Достаточно популярным является мнение, что фруктоза опасна только в очень больших количествах, и не более опасна, чем сахар. Но понятие «очень много» как всегда наполнено определенной долей относительности, а характерный именно для фруктозы эффект повышенного жирообразования — неоспоримый научный факт.

Фруктоза – польза и вред для организма

Содержание:

Продукты с фруктозой

Добавки в питании

Использование добавок регламентировано на уровне закона. Особый комитет, состоящий из специалистов, отслеживает актуальную информацию об исследованиях и формирует список разрешенных компонентов. Им присваивается международный код, который производитель обязан указывать на упаковке.  

Пищевые добавки делятся на группы в зависимости от выполняемой задачи. Подсластители — одна из самых популярных, чья функция состоит в достижении оптимального уровня сладости. Обычно первым приходит на ум сахар, который кладут во все блюда кондитерской отрасли. Но существуют и альтернативные варианты натуральной и синтетической природы. Их используют для снижения затрат на производство (зачастую стоимость ниже цены сахара) и нужд людей с особенностями здоровья.

Фруктоза в меде

Что такое фруктоза

Один из наиболее известных натуральных заменителей сахара — фруктоза. Этот углевод содержится в меде, плодах фруктов и ягод. Именно из такого сырья ее получают в промышленном количестве. Конечным продуктом становится кристаллический порошок. Его активно применяют при изготовлении сладких продуктов. Сегодня на полках магазинов можно встретить огромное количество подобных товаров. Поэтому важно разобраться в характеристиках вещества, возможных пользе и вреде фруктозы, применении и влиянии на организм.

Фруктоза вместо сахара 

Фруктозу кладут в молочные изделия, газированные сладкие напитки, десерты, варенье, конфеты, печенья, джемы, соки, конфитюры, мармелад и желе. Что же отличает эти продукты от тех, в чьем составе присутствует сахар? 

  • фруктоза в несколько раз слаще сахарозы, а значит, для насыщения ее нужно гораздо меньше. Таким образом, калорийность продукта снижается;
  • она только в малой степени влияет на уровень сахара в крови — это свойство вытекает из предыдущего.

Продукты на фруктозе окружены разными мифами. Например, кто-то считает их исключительно полезными, а кто-то, наоборот, отказывается от употребления. Разберем эти утверждения подробно. 

Вред и польза фруктозы вместо сахара

Фруктоза во фруктах

Фруктоза содержится в яблоках, бананах персиках и как и любое природное вещество имеет свои положительные качества:

  • легко усваивается организмом благодаря низкой калорийности;
  • уменьшает чувство голода;
  • тонизирует и придает бодрости при физической и умственной нагрузках;
  • не дает избытку углеводов собираться в клетках организма;
  • снижает риск возникновения кариеса;
  • разрешена к применению людям с нарушениями углеводного обмена.

Также нужно учитывать потенциальный вред фруктозы. Он обусловлен как индивидуальными особенностями здоровья, так и самими ее характеристиками. Вот на что стоит обратить внимание:

  • фруктоза входит в состав подавляющего большинства продуктов: диетического питания, колы, соков в пакетах, кетчупов, йогуртов и майонезов. Но это не та же самая фруктоза, из которой состоят ягоды и фрукты. Вместо нее используется фруктозный сироп кукурузы (при этом производители нередко пишут на упаковке «натуральный мед», что не соответствует действительности). Такой сахар усваивается хуже и приводит к отложению жиров, что позволяет говорить о вреде фруктозы для печени;
  • фруктоза слабее стимулирует выработку гормона инсулина, который служит индикатором насыщения и это может привести к набору веса;
  • даже фруктоза, при избыточном употреблении, может привести к нарушениям в обмене углеводов, в том числе сахарному диабету;
  • существует непереносимость фруктозы, когда организм не в состоянии нормально расщепить и переварить ее. Она обнаруживается в раннем возрасте и требует жесткого ограничения либо исключения этого сахара из употребления.

Диетологи считают нормальной суточной дозой 40 граммов фруктозы. Такое количество точно не повредит здоровому человеку.  При этом лучше употреблять «правильную» фруктозу из свежих плодов и меда, а также продуктов здорового питания.

Теперь рассмотрим особенности употребления фруктозы детьми и людьми с сахарным диабетом.

Фруктоза при диабете

Диабетикам приходится четко рассчитывать свой рацион и менять пищевые привычки. Фруктоза служит им отличным заменителем глюкозы и помогает разнообразить питание. Именно промышленное производство фруктозы помогло появлению целого ряда диабетических продуктов. Они позволяют есть сладкие продукты без риска развития гипогликемии, то есть критического повышения уровня глюкозы в крови (в 3-5 раз). 

Фруктоза безопасна в дозировке до 40 граммов, так как по сравнению с сахарозой имеет низкий гликемический индекс. Она слаще сахара, поэтому для производства лакомств ее требуется совсем немного.

Вред и польза сладостей на фруктозе

Сегодня индустрия питания выпускает специальные сладости, которые разрешены людям с диабетом 1 и 2 типа. Среди них особенно популярны:

  • варенья;
  • печенья;
  • конфеты и мармелад.

Можно предположить, что основное отличие этих продуктов от обычных в том, что привычный сахар заменен на фруктозу. На деле же в составе часто отсутствует пшеничная мука и крахмал, которые тоже сильно влияют на уровень глюкозы в крови. Поэтому нужно внимательно читать перечень ингредиентов, покупая что-то для себя. Также эндокринологи рекомендуют следить за тем, как влияет употребление тех или иных сладостей на самочувствие и регулярно измерять уровень сахара.

Фруктоза для детей

фруктоза для детей

Традиционный сахар принято считать вредным для детского организма:

  • шоколад и конфеты вызывают рост болезнетворных бактерий и кариес;
  • избыток сладкого мешает нормальному развитию органов пищеварения, приводит к аллергическим реакциям и набору веса.

Тем не менее, многие родители предпочитают не отказывать детям в сахаре, а заменять его на подсластитель. В данной ситуации он имеет свои преимущества:

  • снижает вероятность развития кариеса;
  • не нагружает печень, почки и пищеварительную систему;
  • не сказывается на уровне глюкозы в крови.

Педиатры уверены, что без особой необходимости заменять сахар не стоит, так как фруктоза может спровоцировать накопление в организме мочевой кислоты и ее производных. Если же ребенок страдает сахарным диабетом, то давать сладости на фруктозе можно только после консультации со специалистом, поскольку неумеренное употребление может спровоцировать еще большие нарушения углеводного обмена. 

Существуют общие рекомендации относительно детского питания с фруктозой:

  • его следует сделать разнообразным, добавляя туда мясо, рыбу, молочные продукты, каши и овощи;
  • лучше давать ребенку фруктозу в «натуральном» виде: ягодах, фруктах и сухофруктах;
  • количество готовой еды, содержащей фруктозу (магазинные батончики, газировка, пакетированные соки), лучше ограничить;
  • употребление продуктов должно сочетаться с физической активностью ребенка.

Продукты на фруктозе для здорового человека

Полезна ли фруктоза вместо сахара в принципе? Здесь не существует универсальной рекомендации, все упирается в индивидуальные цели и особенности организма. Здоровому человеку вполне допустимо употреблять около 40 граммов фруктозы в сутки. Разумеется, желательно есть больше фруктов, меда и ягод, нежели обычную кристаллическую фруктозу. Если же вас привлекает низкая энергетическая ценность ингредиента и вы рассчитываете сбросить вес, то об этом стоит посоветоваться с врачом. В любом случае, злоупотреблять диетическими батончиками и класть этот подсластитель во все без разбора напитки не нужно.

Сорбит как альтернатива сахару

Сорбит

Сорбит по популярности конкурирует с фруктозой. В натуральном виде содержится в рябине (из нее он был впервые получен), яблоках, персиках, абрикосах и водорослях. В пищевой индустрии этот белый кристаллический порошок используют не только как подсластитель, он еще и отлично удерживает влагу, совершенствует вкус продуктов и увеличивает срок реализации. Помимо этого, он обладает такими важными характеристиками:

  • высокая питательность;
  • хорошая всасываемость пищеварительным трактом;
  • снижение расхода организмом витаминов и стимулирование иммунитета.

Сорбит при диабете

Сорбит менее сладкий, чем сахар и не влияет на уровень глюкозы в крови, поэтому вполне разрешен для употребления диабетиками. Его гликемический индекс ниже, чем у фруктозы, что делает ее более удачным заменителем сахара. Впрочем, специалисты не советуют принимать больше 40 граммов в день, поскольку это может привести к расстройству желудка из-за слабительного эффекта порошка. Также существует вероятность набрать лишний вес. Чтобы достичь чувства сытости, люди часто превышают нужное количество, получая избыток калорий. 

Несмотря на противоречивые мнения, ученые пришли к выводу о безопасности сорбита, при соблюдении всех рекомендаций и отсутствии противопоказаний (заболеваний ЖКТ). 

Выбор заменителя сахара

Существуют также искусственно синтезированные заменители сахара:

  • аспартам. Очень распространенный низкокалорийный подсластитель, в 200 раз слаще сахара. Разрешен всем людям, используется в очень большом спектре продовольственных товаров, а для насыщения его нужно совсем чуть-чуть;
  • сукралоза. Это устойчивое к нагреванию вещество в 600 раз слаще сахарозы и абсолютно не сказывается на уровне глюкозы в крови.

Тем не менее, ряд специалистов выдвигает гипотезу о взаимосвязи употребления этих добавок и быстрого увеличения массы тела и рекомендует применять в пищу натуральные подсластители. Главным ориентиром остается цель, которую вы преследуете в выборе заменителя (поддержание формы, режим тренировок, диета при различных заболеваниях). Помимо этого, выбирать нужно тщательно, изучив сведения о происхождении добавки, степени ее изученности и качества. Поэтому обращайте внимание на срок годности продукта и наличие примесей, которых ответственный производитель старается избегать.

Фруктоза вместо сахара: польза и вред. Научные исследования

Употребление сахара в виде прежде всего сладких напитков значительно увеличилось в последне время, а вместе с тем выросла частота случаев ожирения, диабета и сердечно-сосудистых заболеваний.

Два главных фактора являются определяющими  в этом: увеличение калорийности рациона прежде всего за счет простых углеводов (сахаров) и большое потребление фруктозы.

Фруктоза — это, пожалуй, самый известный заменитель сахара.

Считается, что употребление фруктозы вместо сахара сопряжено с меньшим риском вреда для здоровья. Основными её адептами являются люди с диабетом и сторонники здорового образа жизни.

В то же время большое число экспертов в диетологии утверждает что польза фруктозы это миф, и вред от её употребления значительно превышает вред от сахара…

В данной статье мы расскажем о том, что собой представляет фруктоза, в чем состоит разница между сахаром и фруктозой и насколько действительно полезна/вредна фруктоза вместо сахара.

Главные мысли:

Фруктоза — это один из самых популярных заместителей сахара. Столовый сахар на 50% состоит из фруктозы. Фруктоза имеет низкий гликемический индекс и в отличие от сахара не вызывает резких скачков уровня инсулина в крови

Причина большего вреда фруктозы в сравнении с глюкозой (или сахаром) заключается в различии их метаболизма. Посредством нескольких механизмов фруктоза способствует увеличению количества жира в организме, вокруг внутренних органов и в крови и препятствует его сжиганию для энергии. Это увеличивает риск сердечно-сосудистых заболеваний, образования «жирной печени» и других метаболических заболеваний

Научные исследования свидетельствуют о дозозависимом вреде фруктозы: чем больше её количество в рационе, тем больше вред; при это и малые дозы имеют значение

Научные исследования говорят о том, что при употреблении фруктозы вместо глюкозы увеличивается скорость жирообразования вокруг внутренних органов и концентрация жиров в крови

При регулярных занятиях спортом, особенно аэробными упражнениями, вред от фруктозы существенно меньше

Диета насыщенная жирами и сахарами (включая фруктозу) помимо прочих негативных последствий ведёт к развитию фиброза печени или утрате ею своей функции

Фруктоза в отличие от сахара и глюкозы не влияет на уровень инсулина. Однако, точно так же как сахар, может приводить к развитию невосприимчивости к инсулину

Научные исследования относительно пользы фруктозы при диабете для контроля уровня инсулина в крови очень противоречивы

Польза фруктозы для похудения неоднозначна. С одной стороны, она не влияет на уровень инсулина, что полезно для похудения, с другой, отключает гормональный механизм контроля аппетита, что вредно для похудения

Что такое фруктоза? Отличие от сахара

Фруктоза или «фруктовый сахар» — это вид сахара, который придает сладкий вкус фруктам, мёду и некоторым овощам.

Мало кто знает, но столовый сахар на 50% состоит из фруктозы. Остальные 50% — это глюкоза, базовый простой углевод, который является основным источником энергии для нашего организма.

Глюкоза — это структурный компонент практически всех видов углеводов, простых и сложных: все углеводы различаются количеством молекул глюкозы или её изомеров (слегка измененных на молекулярном уровне) в молекулярной структуре. Именно глюкоза является конечным продуктом процесса пищеварения углеводов.

Фруктоза после усвоения также должна быть преобразована в глюкозу. Это происходит в печени.

Гликемический индекс фруктозы ниже, чем сахара и глюкозы 21. Это означает, что она не вызывает резкого увеличения уровня сахара и инсулина в крови. Именно в этом заключается её главное полезное свойство.

Гликемический индекс сахаров
Глюкоза100
Сахароза (столовый сахар)65
Фруктоза20

Фруктоза — это один из самых популярных заместителей сахара. Столовый сахар на 50% состоит из фруктозы. Фруктоза имеет низкий гликемический индекс и в отличие от сахара не вызывает резких скачков уровня инсулина в крови

Рекомендуем: Глюкоза, фруктоза, сахароза: чем отличаются? что более вредно?

Чем вредна фруктоза?

Многие ученые сегодня убеждены, что употребление фруктозы в большом количестве является причиной развития многих серьёзных заболеваний, среди которых формирование «жирной печени», ожирение, диабет 2-ого типа, сердечно-сосудистые заболевания и даже рак 2.

Фруктоза усваивается в нашем организме не так, как глюкоза. В этом процессе активную роль играет печень. Соответсвенно, чем больше фруктозы, тем больше нагрузка на печень.

Именно особенности метаболизма фруктозы с участием печени и объясняют причины больше вреда фруктозы в сравнении с сахаром (и глюкозой).

Научные исследования свидетельствуют, что избыточное употреблении фруктозы:

  • нарушает липидный состав крови, в результате чего возрастает концентрация плохого холестерина низкой плотности в крови, увеличивается количество жира вокруг внутренних органов и растет риск сердечно-сосудистых заболеваний;
  • увеличивается количество жира в печени, что ведет к формированию “жирной печени”;
  • не так уж полезна для похудения, как принято считать, так как фруктоза в сравнении с глюкозой (и сахаром) не подавляет аппетит, не насыщает, стимулируя употребление избыточных калорий.

Причины вреда фруктозы

Несколько особенностей процесса метаболизма фруктозы делают её особенно опасной для здоровья 8:

  • она доставляется в печень в очень больших количествах, значительно превышающих концентрации в других тканях;
  • она увеличивает уровень ферментов, которые необходимы для формирования триглицеридов — частичек жира, высокая концентрация которых в крови является признанным фактором, увеличивающим риск сердечно-сосудистых заболеваний;
  • фруктоза не нуждается в инсулине для своего метаболизма, т.е. инсулин не контролирует её уровень в крови, как в случае с глюкозой; поэтому даже в условии невосприимчивости к инсулину, характерной для диабета, фруктоза активно участвует в процессе жирообразования;
  • фруктоза подавляет процесс окисления жиров внутри клеток для энергии, препятствуя похудению;
  • фруктоза стимулирует создание мочевой кислоты, которая способствует образованию жира в печени;
  • в процессе метаболизма фруктозы образуются свободные радикалы, усиливающие процесс жирообразования в печени.

Далее мы рассмотрим детальнее некоторые из перечисленных свойств фруктозы на основании научных исследований.

В целом, следует отметить, что научные исследования достаточно противоречивы.

Вот для примера результаты одного из научных обзоров исследований, посвященных теме вреда фруктозы для здоровья, авторы которого на основании анализа 20 исследований с участием 344 человека, делают следующий вывод:

Фруктоза увеличивает уровень холестерина в крови, молочной кислоты и триглицеридов (жиров), однако, не похоже, что она более вредна, чем глюкоза в отношении влияния на секрецию инсулина, формирования жирной печени и нарушении липидного состава крови.

Польза фруктозы заключается в отсутствии воздействия на уровень инсулина в крови и кровяное давление. Также она может быть полезна для контроля веса при похудении.16

Один из противоречивых моментов состоит в утверждении, что фруктоза не более вредна, чем глюкоза в влиянии на формирование жирной печени и нарушении липидного состава крови.

Как будет показно ниже, именно фруктоза, а не глюкоза или сахар, в значительной мере отвечает за эти два важных для здоровья показателя.

Вопрос пользы фруктозы для похудения также достаточно противоречив и будет рассмотрен ниже.

Причина большего вреда фруктозы в сравнении с глюкозой (или сахаром) заключается в различии их метаболизма. Посредством нескольких механизмов фруктоза способствует увеличению количества жира в организме, вокруг внутренних органов и в крови и препятствует его сжиганию для энергии. Это увеличивает риск сердечно-сосудистых заболеваний, образования «жирной печени» и других метаболических заболеваний

Рекомендуем: Углеводы: в каких продуктах содержатся, лучшие углеводы для похудения и здоровья, разница между простыми и сложными

Особенности метаболизма фруктозы

В процессе усвоения фруктозы большая ее часть преобразуется в глюкозу (29-54%), часть из которой сохраняется в гликогене печени и мышц, другая — конвертируется в молочную кислоту (около 28%). Очень маленький процент (~1%) фруктозы преобразуется в жиры 5,10.

Несмотря на то что достаточно большая доля фруктозы превращается в глюкозу, при этом уровень сахара и инсулина в крови поднимается незначительно. Но при этом, как было отмечено выше, возрастает уровень триглицеридов в крови 7.

Около 31-59% фруктозы окисляется с формированием углекислого газа в течение 3-6 часов после употребления 7.

Это говорит о том, что возможным объяснением механизма увеличения концентрации триглицеридов в крови при употреблении фруктозы в больших количествах может быть не стимуляция большего жирообразования, а смещение приоритета в сжигании углеводов для энергии, а не жиров, что и ведет к возрастанию концентрации последних в крови 10.

Вред фруктозы для печени, сердечно-сосудистой системы и метаболического здоровья

Накопление жира в печени или формирование так называемой «жирной печени» свидетельствует о серьёзных нарушениях в функционировании организма или «метаболическом сбое», точнее — его финальной стадии.

Известными факторами этого процесса является употребление в пищу большого количества жиров, сахара и алкоголя.

Избыток фруктозы в рационе играет в формировании жирной печени большую роль, чем жирная диета.

Некоторые ученые утверждают, что вред для печени фруктоза представляет только при употреблении в очень больших количествах 11. Также существует мнение, что степень этого вреда не превышает степени вреда от употребления обычного сахара 9.

Но результаты последних научных исследований свидетельствуют, что вред фруктозы для здоровья является дозо-зависимым, т.е. чем больше количество фруктозы в рационе, тем больше вред.

Рекомендуем: Молоко: польза и вред для организма человека. Научные исследования

Эксперимент: Чем больше количество фруктозы в рационе, тем больше вред

Так в одном из экспериментов ученые кормили группу молодых здоровых людей (без ожирения) в течение 13 дней разными дозами фруктозы: без фруктозы, 10%,  17.5% и 25% суточной калорийности за счет фруктозы.

Результаты были следующими 15:

  • молодые люди набрали массу тела пропорционально количеству фруктозы в рационе;
  • концентрация триглицеридов (жиров, с которыми связан повышенный риск сердечно-сосудистых заболеваний) в крови была пропорциональна дозе фруктозы, т.е. даже небольшие количества фруктозы имели негативный эффект для здоровья.

Как объяснить такой эффект?

Фруктоза наравне с сахаром и другими углеводами, а также жирами, является источником энергии (= калорий) для нашего организма и поэтому вносит вклад в образование жира, всякий раз когда количество потребляемых калорий превышает потребность в них.

Более того, десятилетия исследований свидетельствуют, что регулярное употребление фруктозы приучает наш организм к более эффективному её поглощению и преобразованию в триглицериды (жиры), так как увеличивается способность клеток кишечника её всасывать 11.

Научные исследования свидетельствуют о дозозависимом вреде фруктозы: чем больше её количество в рационе, тем больше вред; при это и малые дозы имеют значение

Эксперимент: Фруктоза вместо глюкозы: влияние на метаболическое здоровье

Показательными являются результаты следующего эксперимента, в котором исследовался эффект замещения самого простого сахара — глюкозы, фруктозой.

В нём принимали участие лица с избыточным весом и ожирением, которые получали 25% ежедневных калорий из сладких напитков: одна группа — на основе глюкозы, другая — фруктозы (112).

Обе группы набрали одинаковый вес в течение 10 недель эксперимента, однако, влияние на метаболическое здоровье было совершенно различным.

  • во-первых, у тех кто принимал фруктозу, значительно больше выросла масса внутреннего жира (жира, который находится между органами в брюшной полости).
  • во-вторых, употребление фруктозы (но не глюкозы) привело к значительному росту концентрации триглицеридов (жиров) в крови.
  • в третьих, в группе на фруктозе наблюдалась значительно более высокая концентрация сахара и инсулина в крови натощак, после ночного сна.

Удивляет скорость, с которой начинают проявляться метаболические нарушения в организме даже здоровых людей при употреблении избыточного количества фруктозы: скорость формирования жиров в крови на 60% была больше, а жиров в печени — на 137% больше в группе здоровых мужчин, принимавших фруктозу, в сравнении с теми, кто то же количество калорий получал с комплексными углеводами 13.

Уровень триглицеридов в крови остается повышенным после употребления фруктозы в течение 24 часов 14.

Читайте нас в сетях

Научные исследования говорят о том, что при употреблении фруктозы вместо глюкозы увеличивается скорость жирообразования вокруг внутренних органов и концентрация жиров в крови

Рекомендуем: Вред сахара для человека: сахар вызывает рак. Научные исследования

Эксперимент: Занятия спортом смягчают негативные последствия фруктозы

Важным является тот факт, что занятия спортом, в особенности аэробные упражнения, смягчают негативные последствия вреда фруктозы в больших дозах. Под аэробными понимаются такие упражнения как бег, езда на велосипеде, плавание и высокоинтенсивные интервальные тренировки — один из последних трендов, упражнения признанные одними из самых эффективных для похудения и здоровья.

В одном из исследований было показано, что при занятиях спортом четыре раза в неделю негативные последствия избытка фруктозы в рационе (в количестве 30% ежедневных калорий) не наблюдались. В частности, уровень триглицеридов (жиров) в крови не повышался 11.

При регулярных занятиях спортом, особенно аэробными упражнениями, вред от фруктозы существенно меньше

Эксперимент: Что вреднее: избыток жиров в диете или фруктозы?

Любопытным является сравнение диет с избытком жиров, с одной стороны, и жиров И фруктозы — с другой. Эффект во многом схож, хотя есть существенные отличия 20.

Жирная диета ведет к развитию ожирения, невосприимчивости к инсулину и некоторому повышению жирности печени, воспалительным процессам в организме, но не способствует развитию фиброза в печени (замещению ткани печени соединительной тканью, с утратой специфической для печени функции).

Фаст-фуд диета или диета с большим количеством сахара (фруктозы) и жира стимулирует развитие фиброза печени, воспалительные процессы в организме и еще более эффективна в развитии ожирения и жирной печени.

Диета насыщенная жирами и сахарами (включая фруктозу) помимо прочих негативных последствий ведёт к развитию фиброза печени или утрате ею своей функции

Рекомендуем: Холестерин в куриных яйцах: сколько яиц можно есть в день взрослому человеку?

Польза фруктозы. Влияние фруктозы на уровень инсулина

Инсулин является гормоном, одна из функций которого — контролировать уровень сахара, т.е. глюкозы в крови. Но не фруктозы.

В отличие от глюкозы, эффект фруктозы на уровень инсулина существенно слабее 17.

Польза фруктозы вместо сахара стала активно пропагандироваться ввиду её низкого гликемического индекса, что означает, что в сравнении с сахаром, она не стимулирует резкого изменения уровня инсулина в крови.

Это свойство является без сомнения полезным для людей, страдающих диабетом. Также низкий уровень инсулина признается одни из факторов метаболического здоровья.

В тоже время, как это ни удивительно прозвучит, отдельные научные данные свидетельствуют о том, что фруктоза в больших количествах (точно также как и сахара) может приводить к развитию устойчивости к инсулину и нарушению толерантности к глюкозе — состоянию, предшествующему диабету 12.

Фруктоза в отличие от сахара и глюкозы не влияет на уровень инсулина. Однако, точно так же как сахар, может приводить к развитию невосприимчивости к инсулину

Фруктоза вместо сахара при диабете: есть ли польза?

При диабете фруктоза рекомендуется как замена сахара для избежания резкого повышения уровня глюкозы в крови. Как было отмечено выше, у фруктозы гликемический индекс значительно ниже, чем у сахара.

Возникает вопрос: насколько фруктоза действительно эффективна?

Научные исследования на этот счёт также противоречивы.

В одном из научных обзоров  на основании 11 научных исследований,  в которых участвовало около 280 человек, которые принимали фруктозу в различных дозах (40-150 г в день) в течение различного времени (от 2 до 10 недель), отмечается что эффект замены сахара фруктозой на уровень сахара в крови очень незначительный 3.

Результаты другого обзора показывают другие результаты: замещение глюкозы или сахара в пище и напитках фруктозой, приводит к снижению уровня сахара в крови и инсулина, как у детей, так и взрослых, как с диабетом, так и без 4.

Научные исследования относительно пользы фруктозы при диабете для контроля уровня инсулина в крови очень противоречивы

Рекомендуем: Какие витамины лучше принимать: синтетические или натуральные из продуктов?

Полезна ли фруктоза при похудении?

Итак, с инсулином разобрались. Его уровень в крови слабо зависит от количества съеденной фруктозы.

Инсулин играет важную роль в похудении равно как и наборе массы: чем больше его в крови, тем лучше условия для жироотложения, так как он отвечает за контроль уровня глюкозы в крови и осуществляет это, отправляя её избытки на хранение в гликоген печени и мышц, а также жировые хранилища.

С этой точки зрения, фруктоза полезна для похудения.

Но.

Помимо инсулина, фруктоза НЕ оказывает влияния на уровень ещё одного важного гормона — лептина, который играет ключевую роль в механизме ожирения 17.

Лептин — это гормон насыщения, он выделяется жировой тканью и сигнализирует организму о насыщении и необходимости прекратить прием пищи. Нарушение его секреции выражается в  бесконтрольном аппетите, так как отключается один из механизмов его контроля, что ведёт к ожирению.

Уровень лепнина и инсулина в крови взаимосвязаны: инсулин стимулирует секрецию лептина спустя несколько часов. Поэтому при употреблении сахара, в котором содержится глюкоза, механизм контроля аппетита работает лучше.

Тот факт, что фруктоза не влияет на концентрацию лептина говорит о том, что она больше, чем сахар (или глюкоза), стимулирует употребление избыточных калорий, а значит и набор жировой массы.

Роль лептина в похудении или ожирении лучше всего наблюдать на людях, в организме которых уже нарушена выработка лептина, что на языке медиков называется устойчивость к лептину: все они имеют значительную избыточную массу и процент жира в организме 18,19.

Устойчивость к лепнину может развиваться в результате употребления сахара в больших количествах.

Польза фруктозы для похудения неоднозначна. С одной стороны, она не влияет на уровень инсулина, что полезно для похудения, с другой, отключает гормональный механизм контроля аппетита, что вредно для похудения

Рекомендуем: Как похудеть быстро и без вреда для здоровья? 4 принципа на основании современных научных данных

Мальабсорбция фруктозы

У некоторых людей фруктоза не усваивается полностью. Состояние называется мальабсорбция или непереносимость фруктозы (от англ. fructose malabsorption — нарушение усвоения фруктозы) 1.

Любопытно, что чаще всего при употреблении фруктозы вместе с глюкозой (что мы имеет в случае с столовым сахаром) симптомы мальабсорбции не наблюдаются.

Причины непереносимости фруктозы не до конца понятны учёным. Среди них называются генетические изменения, при которых нарушается процесс создания транспортных молекул, обеспечивающих её усвоение 1.

Симптомами мальабсорбции фруктозы является избыточное газоотделение и дискомфорт в пищеварительных органах.

Также при химическом анализе выдыхаемого воздуха в нем обнаруживается повышенная концентрация водорода, который производится бактериями в кишечнике.

Вред представляет фруктоза как вид сахара, но не фруктоза в составе натуральных фруктов

Приведенные выше факты относительно вреда фруктозы касаются прежде всего ненатуральных продуктов с высоким её содержанием. Натуральные фрукты и овощи — не в счёт.

Почему?

Прежде всего потому, что содержание фруктозы в них очень низкое. В то же время в них достаточно много  жидкости и клетчатки, что делает невозможным их употребление в слишком больших объемах, при которых концентрация фруктозы достигла бы опасного предела.

Фруктоза из фруктов — наименьший её источник в нашем рационе. Больше всего мы её получаем из рафинированных продуктов, производимых человеком, в том числе, в составе столового сахара.

Рекомендуем: Самые эффективные диеты для похудения: принципы, мифы, топ-5 диет

Заключение

Польза и вред фруктозы вместо сахара — очень противоречивый вопрос.

С одной стороны, фруктоза обладает несомненным преимуществом, так как не вызывает резких колебаний уровня инсулина, что делает её полезной для людей, страдающих диабетом, а также всех тех, кто стремится быть здоровым.

Обратной стороной медали является то, что из-за особенностей метаболизма фруктозы при её употреблении растёт концентрация жировых частиц в крови, процент жира вокруг внутренних органов и в печени.

Причем похоже эффект является дозозависимым, т.е. чем больше фруктозы в рационе, тем больше вред.

Достаточно популярным является мнение, что фруктоза опасна только в очень больших количествах, и не более опасна, чем сахар. Но понятие «очень много» как всегда наполнено определенной долей относительности, а характерный именно для фруктозы эффект повышенного жирообразования — неоспоримый научный факт.

30 граммов фруктозы в день. Какие сладости можно при диабете? | Правильное питание | Здоровье

Какие сладости и в каких количествах можно диабетикам, рассказала врач-эндокринолог, диетолог Первой градской больницы Оксана Миронова. 

Сахарный диабет 2 типа чаще всего развивается после 40 лет у людей с избыточной массой тела и ожирением, к которым приводит в том числе невоздержанность в употреблении сладостей и жиров. Таким людям сахар в рационе (а также продукты, которые ведут к повышению сахара в крови) необходимо ограничивать. Кстати, мало кто знает, что диабет 2 типа может иметь наследственную предрасположенность и передаваться по наследству. Если заболевание было у одного из родителей, вероятность заболеть у ребёнка составляет 30–40%. Если диабетом болеют оба родителя — 70%. И в такой ситуации именно здоровый образ жизни (правильное питание, физическая активность, контроль веса) может спасти от заболевания. И наоборот, если человек, в отличие от родителей, приобретает ожирение, это шанс на каком-то этапе жизни заболеть сахарным диабетом 2 типа.

Конечно, любой углевод, не только чистый сахар, будет влиять на уровень сахара крови. Однако резко ограничивать или полностью отказываться от углеводов нельзя. Как здоровые люди, так и пациенты с сахарным диабетом второго типа должны получать не меньше 55% углеводов с пищей, ведь они обеспечивают организм энергией. При этом предпочтение стоит отдавать так называемым «медленным» углеводам, которые не так быстро всасываются и повышают уровень сахара в крови. Разберёмся, что из них можно употреблять в качестве сладкого десерта. 

Фрукты и ягоды. Идеальный вариант для замены сладостей. В них содержится натуральный моносахарид фруктоза. Наличие пищевых волокон во фруктах и ягодах приводит к замедлению всасывания фруктозы. Плюс к тому во фруктах и ягодах есть витамины и антиоксиданты. Всемирная организация здравоохранения рекомендует людям с сахарным диабетом употреблять 300–400 г фруктов и ягод в день. Лучше при этом отдать предпочтение несладким сортам, а сладкие — виноград, бананы, финики, хурму — ограничить. 

Сахарный диабет передается по наследству

Сладости для диабетиков на фруктозе. Фруктоза содержит 3,7 калории на 1 грамм, а обычный сахар — 4 калории. Так что увлекаться такими продуктами тоже не стоит. При сахарном диабете допускается употреблять до 30–40 г фруктозы в день. Надо понимать, что в составе сладостей на фруктозе есть также мука, в их рецептуру нередко добавляют насыщенные жиры и трансжиры. И в итоге они порой оказываются калорийнее обычных сладостей. Если злоупотреблять такими продуктами, это будет приводить к набору лишнего веса. А это косвенно влияет на инсулинорезистентность клеток и развитие диабета. 

Продукты и блюда с сахарозаменителями. Сахарозаменители есть натуральные и синтетические. Натуральные — это ксилит, сорбит. Их можно употреблять, но не более 20–30 г в день. В больших количествах они могут вызывать осмотическую диарею, тошноту, боли в животе. Кроме того, если количество сахарозаменителей превышает 30 г в день, то они тоже могут вызвать повышение сахара в крови.

К натуральным безопасным сахарозаменителям относится стевия. Она в 150–200 раз слаще сахара и менее калорийна. Бывает как в виде сиропов, так и таблеток. Её можно использовать при приготовлении блюд, выпечки, горячих, холодных напитков. Однако при выборе сахарозаменителя следует учитывает индивидуальную переносимость. Разные их виды подходят не всем.

Синтетические сахарозаменители — цикламат, аспартам, сукралоза. Очень много мифов, что они вызывают рак. Однако эти добавки проходят многие исследования на безопасность, чтобы попасть на рынок. Поэтому все они в умеренном количестве допустимы.

Обычные конфеты, печенье, торты, мороженое. Всем иногда хочется съесть что-то сладкое. Иногда можно себе чуть-чуть позволить. Но желательно определить показатели глюкозы через 2 часа. Если показатели стали очень высокими, а пациент находится на инсулинотерапии, обычно врач заранее разъясняет, как можно изменить дозу вводимого инсулина. Но эта мера разовая. Невозможно есть конфеты и все время повышать дозу инсулина. 

Если пациент на сахароснижающих препаратах, то лучше исключить этот продукт из своего рациона или уменьшить его количество.

Мёд. Рекомендуется исключить. Многие пациенты стремятся заменить им сахар, но несмотря на большое количество полезных свойств, которыми он обладает, уровень глюкозы он повышает точно так же, как обычный сахар.

Сахарный диабет передается по наследству

Помимо сладостей, есть другие, несладкие сами по себе продукты, которые в организме повышают уровень сахара. 

Хлеб. Многие считают, что черный хлеб предпочтительнее, чем белый. Это не совсем так. Лучше отдавать предпочтение хлебу из муки грубого помола, зерновому или отрубному. Такой продукт будет повышать сахар медленнее.

Рис. Дикий или бурый рис вполне допустимы при сахарном диабете, как и другие его сорта. Но рис должен быть правильно приготовлен. Его нужно варить до состояния аль денте, чтобы он не превращался в разваренную кашу. Вообще стоит учитывать, что на скорость повышения глюкозы в крови влияет вид кулинарной обработки продукта: измельчение, дробление, длительная термическая обработка ускоряют распад углеводов и способствует превращению медленных углеводов в быстрые. 

Зерновые каши (овсянка, гречка). Каши — это сложный углевод. Но опять же, для приготовления гречневой и овсяной каши не стоит варить крупу долго. Она должна оставаться рассыпчатой. 

Картофель и макароны. Допускается отварной, запечённый или сваренный «в мундире». Порция — 1–2 картофелины размером с куриное яйцо. И не каждый день. Картошка — тоже сложный углевод, содержит крахмал. Если из нее сделать пюре, добавить молока, она становится более быстрым углеводом и всасывается быстрее. Жаренный на масле картофель имеет более высокую калорийность и гликемический индекс. Если говорить про макароны, то их тоже не следует совсем исключать из своего рациона, так как они относятся к «медленным углеводам». Лучше их выбирать из твердых сортов пшеницы. 

Горькая правда о сладкой фруктозе / Здоровье / Независимая газета

В тучности обвиняют фруктозу.
Фото Интерпресс/PhotoXPress.ru

Тучность – признанный спутник цивилизации. Количество карикатурно толстых молодых людей на улицах США ошеломляет. В Европе поменьше, но тоже много. Сейчас в мире тучных на 30% больше, чем недокормленных, чего никогда не бывало в истории. Заговорили уже об эпидемии тучности, охватившей западные страны, особенно среди детей. Речь не идет о красоте – речь идет о здоровье. Избыточный вес – одна из причин, вызывающих сердечно-сосудистые болезни и диабет.

Специалисты в области питания, особенно американские, долгое время считали причиной тучности потребление жиров, в первую очередь животных. Жиры начали решительно изгонять из всех продуктов. На полках супермаркетов появились обезжиренные сливки, обезжиренные сыры, обезжиренная сметана, даже обезжиренное сливочное масло. Однако людей с избыточным весом и всем букетом сопутствующих болезней меньше не стало.

Теперь американские эксперты пришли к выводу, что фактором, приводящим к ожирению, является сахар. В авторитетном научном журнале Nature они опубликовали статью под выразительным названием «Ядовитая правда о сахаре».

Один из авторов статьи – профессор Роберт Ластиг, педиатр и эндокринолог, глава Центра по борьбе с ожирением у детей и подростков при Калифорнийском университете в Сан-Франциско, уточняет, что имеется в виду не сахар как таковой, а сахар, который добавляется в безалкогольные напитки, полуфабрикаты, готовые кулинарные изделия.

За последние 50 лет потребление сахара в мире увеличилось втрое. Производители добавляют его во все мыслимые пищевые продукты. Эксперт в области диетологии и организации здравоохранения из Нью-Йоркского университета Мэрион Несле подчеркивает, что среднестатистический американец потребляет около четверти калорий именно с сахаром и зачастую не подозревает об этом.

Еще один автор статьи в журнале Nature – профессор Клэр Бриндис, педиатр, глава Центра глобальной репродуктивной медицины и директор Института по изучению политики в области здравоохранения при Калифорнийском университете в Сан-Франциско, говорит: «Если посмотреть на перечень ингредиентов продающегося в Америке хлеба, то и там все чаще обнаруживается сахар. В соусах, кетчупе, многих других продуктах раньше не было сахара, а сегодня он там есть. Избыточное присутствие сахаров характерно уже не только для лимонадов и прочих напитков такого рода, но и для многих других видов продовольствия».

Если раньше производители добавляли в продукты преимущественно сахарозу, то теперь ее все чаще заменяют фруктозой. Сахароза – это самый обычный сахар, тростниковый или свекловичный, он является дисахаридом, то есть состоит из двух моносахаридов – фруктозы и глюкозы. Попав в организм, сахароза быстро расщепляется на глюкозу и фруктозу. Фруктоза – самый сладкий из сахаров, в полтора раза слаще сахарозы и в три раза слаще глюкозы, добавлять ее выгоднее. Однако усваивается фруктоза совершенно иначе, чем глюкоза, которая является универсальным источником энергии для организма.

Фруктоза содержится практически во всех сладких ягодах и плодах, от нее, казалось бы, никакой опасности исходить не может. Но, как объясняет Роберт Ластиг, сахар, содержащийся во фруктах, потребляется вместе с растительными волокнами, которые, хоть сами в кишечнике и не усваиваются, регулируют процесс усвоения сахаров и тем самым уровень сахара в крови. Растительные волокна – своего рода противоядие, они препятствуют передозировке фруктозы в организме. А производители добавляют в свою продукцию фруктозу в чистом виде без сопутствующих балластных веществ.

Метаболизм фруктозы в организме очень отличается от метаболизма глюкозы и напоминает скорее метаболизм алкоголя, избыток фруктозы может вызывать недуги, типичные для алкоголизма: заболевания печени и сердечно-сосудистой системы. Фруктоза поступает прямиком в печень и может серьезно нарушить ее функцию, результатом чего часто становится метаболический синдром – чрезмерное увеличение массы висцерального жира, снижение чувствительности периферических тканей к инсулину, нарушение углеводного и липидного обмена, повышение артериального кровяного давления.

По оценкам профессора Ластига, сегодня уже три четверти всего бюджета здравоохранения США идет на лечение неинфекционных болезней – ожирения, сахарного диабета, рака, сердечно-сосудистых заболеваний, а в их развитии весьма заметную роль играет добавляемая в продукты питания фруктоза. По мнению американских ученых, фруктозу следует прежде всего исключить из перечня безопасных пищевых добавок. Это лишит промышленность права добавлять ее в любые продукты и в любом количестве.

Авторы статьи в Nature подчеркивают, что сахар в отношении воздействия на здоровье весьма схож с алкоголем: знакомство человека с ним неизбежно, он может вызывать зависимость (действует на «центр удовольствия» в мозге), токсичен (может непосредственно, даже без развития ожирения, стать причиной многих заболеваний), и избыточное потребление его несет негативные последствия для общества в целом. Поэтому оборот сахара необходимо законодательно регулировать так же, как оборот табака и алкоголя: ввести акцизный налог, ограничить продажу сладостей малолетним.

В России люди, как будто состоящие из жировых шаров, встречаются редко. Но тучных детей становится все больше. Роспотребнадзор запретил продавать в школьных буфетах пирожные и сладкую газировку. Однако бизнес у нас важнее детского здоровья. Запрет попросту игнорируют. Так что есть шансы догнать и перегнать Америку по количеству детей с ожирением.

Комментарии для элемента не найдены.

Неорганические и органические вещества биология 5 класс: Методическая разработка урока биологии в 5-м классе по программе Пасечника В.В. Тема: «Химический состав клетки: неорганические и органические вещества» – Attention Required! | Cloudflare

Неорганические и органические вещества биология 5 класс: Методическая разработка урока биологии в 5-м классе по программе Пасечника В.В. Тема: «Химический состав клетки: неорганические и органические вещества» – Attention Required! | Cloudflare

Методическая разработка урока биологии в 5-м классе по программе Пасечника В.В. Тема: «Химический состав клетки: неорганические и органические вещества»

Тип занятия: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности.

Оборудование: доска, компьютер, экран

Информационные ресурсы: мультимедийная презентация. (Приложение №1)

Цель урока:

  • Создать условия по изучению и первичному закреплению знаний химического состава клетки, выявить роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки, а так же роль органических веществ.
  • Формировать ценность изучаемого предмета, социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Объясняют роль минеральных веществ и воды, входящих в состав клетки. Различают органические и неорганические вещества, входящие в состав клетки. Ставят биологические эксперименты по изучению химического состава клетки. Учатся работать с лабораторным оборудованием

Метапредметные: Развивают умения получать, анализировать биологическую информацию из различных источников и на её основе составлять ЛСМ (Логическую Смысловую Модель), делать выводы в форме синквейна. Планировать собственную деятельность, контролировать и оценивать результаты своего труда.

Личностные: Воспитание в учащихся чувства гордости за российскую биологическую науку; понимание социальной значимости и содержания профессий, связанных с биологией; воспитание в учащихся любви к природе. Получить возможность активно включаться во взаимодействие, проявлять упорство в достижении поставленных целей.

Основные понятия, изучаемые на уроке: неорганические вещества, органические вещества: углеводы, белки, жиры, нуклеиновые кислоты

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Здравствуйте, ребята.
Вы готовы начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Ручка, книжка и тетрадка?
Пожелаю всем удачи,
За работу, в добрый час!

2. Мотивационное начало, постановка темы и целей урока.

1) Постановка темы.

Ученики должны сформулировать тему урока, подсказки размещены на слайде.

Дети делают записи в тетради

2) Формулирование целей урока.

1. Познакомиться с химическим составом клеток;

2. Сформировать понятия “органические” и “неорганические” вещества и их роль в клетке.

3) Мотивационное начало

Учитель: Мы продолжаем листать книгу знаний человечества.

Мы узнали, что все живые организмы состоят из ………………. дети: клеток.

Знаете ли вы, что в организме взрослого человека массой 70 кг содержится 45.5 кг кислорода, 12.6 кг углерода, 7 кг водорода, 2 кг азота, 1.5 кальция, 700 г фосфора и остальные элементы составляют около 700 г.

В растительном организме содержание: водорода 60%, кислорода 25%,  углерода 10%, азота 3%.[2]

Немало нового и интересного ждет новых исследователей клеток живых организмов. Может быть, вы станете исследователями живых организмов сделаете новые открытия и прославите Российскую науку и Россию.

3. Актуализация опорных знаний и проверка домашнего задания

Учитель: Мы разделились на лаборатории, каждая фиксирует результаты своей деятельности в индивидуальной карте оценки ученика

Индивидуальная карта оценки ученика (они на партах)

Фамилия, Имя ученика……………………………………………

Итого баллов……………………………………………………….

  Самооценка Оценка группы Оценка учителя Итоговая оценка
1. Выполнение Домашнего задания

(ответ или творческое задание)

       
2. Изучение нового материала (ответ у доски и составление таблицы)        
3. Контроль

1) Выбрать верное утверждение (количество баллов)_

       
2) Найдите водоросль на рисунке(количество баллов)_        
3) Тест (количество баллов)        

Кабинет наш превратился к кафедру (Кафедра - это объединение специалистов, ведущих научно-исследовательскую работу) химии в составе которого 4 лаборатории

1. Аналитической химии

2. Неорганической химии (Вода)

3. Неорганической химии (Минеральные вещества)

4. Органической химии

Учитель: Прежде чем приступить к изучению нового материала мы вспомним об особенностях строения клетки растений, с которыми познакомились на прошлых уроках и покажите свои творческие домашние задания. Творческое домашнее задание представлено на выставке.

Ученики создали модели клетки, сказки, загадки, стихи, кроссворды и др. работы. Опрос домашнего задания пройдет в форме игры “Звукорежиссёр” от лаборатории по 1 человеку. Слово 1 гр. Слово 2 гр. Слово 3гр. Слово 4 гр.

4. Изучение нового материала

Проблема урока: Перед вами на столе находятся: Перед вами на столе находятся САХАР, КРАХМАЛ, РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО, ВОДА.

Вопрос: что может объединять все эти предметы? Ответим на этот вопрос после изучения темы урока.

Подумайте!!! Клетку сравнивают с “миниатюрной природной лабораторией” согласны вы или нет с этим утверждением?

В конце урока ученики Должны помочь Всезнайке правильно составить диаграмму.

Задание: Всезнайка построил диаграмму “Химический состав клетки”, но не успел её подписать. Поможем ему. (работа на мультимедийной доске)

Биологические эксперименты (ученики каждой лаборатории показывают опыты доказывающие, что в состав клеток сходят вода, минеральные вещества, жиры, углеводы и белки )

Лаборатория №2 (руководитель Родин А) Доказывают, что в состав клетки входит вода. (Сжигают зерна пшеницы на стенках пробирки образуется капельки воды)

Лаборатория №3 (руководитель Исаев К) Доказывают, что в состав клетки входят минеральные вещества. (Продолжает сжигать зерна пшеницы органические вещества сгорают остаются неорганические вещества).

Лаборатория №1 (руководитель Юрченко Н)). Доказывают, что в состав клетки входит жир. (Ученикам надо раздавить семечку между чистыми листами бумаги).

Лаборатория №1 (руководитель Бабанина М) Доказывают, что в состав клетки входят углеводы.( Бабанина М проводит опыт с мукой промывает в воде салфетку с мукой, затем показывает, то что не растворяется в воде это белок – КЛЕЙКОВИНА. Пустовойтенко Н проводит опыт доказывающий, что в состав клетки входит крахмал. Ученица капает в стакан, где промывали муку йод он синеет).

Учитель: Ребята, как лучше зафиксировать новый материал

Дети: в форме ЛСМ

Учитель: Мы должны составить ЛСМ (на работу отводится 7 мин.) Для работы можно использовать: учебник п.8 стр.40-42

Источники информации у вас на компьютере. Перед вами активная модель. Нажимая на заголовки модели открывается дополнительная информация, картинки и диаграммы, которые вы используете для составления ЛСМ. На рабочем столе так же представлена презентация, которую можно использовать при подготовке модели). Каждая группа делает записи на листах 4 А, где представлены элементы модели.

Источники дополнительной информации (представлены на активной ЛСМ)

1. Исследовательская лаборатория Аналитической химии

Химические элементы. Вы уже знаете, что все живые организмы состоят из клеток. Все клетки живых организмов состоят из тех же химических элементов, что входят и в состав объектов неживой природы. Современные ученые обнаружили в составе клетки более 80 химических элементов из 111 известных. Химический элемент – это определенный вид атомов.

Большинство элементов находится в клетке в виде химических соединений – веществ. Простые вещества – состоят из атомов одного вида (кислород, железо, водород). Сложные вещества – состоят из атомов разных видов (углекислый газ, вода). Химические элементы, соединяясь между собой, образуют неорганические и органические вещества.

Но распределение этих элементов в клетках крайне неравномерно. Так, около 98% от массы любой клетки приходится на четыре элемента: это кислород (О), водород (Н), углерод (С), азот (N) — это макроэлементы.

Относительное содержание этих химических элементов в живом веществе значительно выше, чем, например, в земной коре. Около 2% массы клетки приходится на следующие восемь элементов: железо(Fe), сера (S), фосфор (F), натрий(Na), калий (K), хлор (Cl), кальций (Ca), магний (Mg) -это микроэлементы. Остальные химические элементы (например, цинк, йод, сера) содержатся в очень малых количествах — это ультромикроэлементы. [2]

2. Исследовательская лаборатория Неорганической химии

Неорганические вещества – как правило образуют тела неживой природы.

Из неорганических веществ клетки вода составляет около70- 80% ее массы: в молодых быстрорастущих клетках до 95%, в старых — около 60%. Роль воды в клетках очень велика, она является средой и универсальным растворителем, участвует в большинстве химических реакций, перемещении веществ, терморегуляции, образовании клеточных структур, определяет объем, форму и упругость клетки. Большинство реакций, протекающих в клетке, могут идти только в водном растворе; многие вещества поступают в клетку из внешней среды в водном растворе и в водном же растворе отработанные продукты выводятся из клетки. Вода является непосредственным участником многих химических реакций (расщепление белков, углеводов, жиров и др.) . [3]

3. Исследовательская лаборатория Неорганической химии. Минеральные вещества.

Приблизительно 1 —1,5% общей массы клетки составляют минеральные соли, но их роль очень велика: они поддерживают осмотическое равновесие, регулируют различные биохимические и физиологические процессы. Например, ионы Na и К нужны для образования нервных импульсов, ионы Са нужны для свертывания крови, а так же придают прочность и твердость костям и зубам. Соединения азота, фосфора, кальция и другие неорганические вещества используются для синтеза органических молекул (белков, нуклеиновых кислот и др.). При недостатке минеральных веществ нарушаются важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.[2]

4. Исследовательская лаборатория Органической химии

Органические вещества — как правило образуются и входят в состав всех живых организмов. И составляют 20-30% состава клетки. Наиболее важное значение имеют белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты.

Белки-10-20% это основные и наиболее сложные вещества любой клетки. Их роль в жизни клетки огромна: строительный материал организма, катализаторы (белки-ферменты ускоряют химические реакции), транспорт (гемоглобин крови доставляет клеткам кислород и питательные вещества и уносит углекислый газ и продукты распада). Белки выполняют защитную функцию, энергетическую.

Углеводы-0,2-2% органические вещества, состоящие из углерода, водорода и кислорода. Наиболее простые из них моносахариды — фруктоза, глюкоза (содержатся в фруктах, меде), галактоза (в молоке) и полисахариды — состоящие из нескольких простых углеводов. Сюда относятся крахмал, гликоген. Углеводы — основной источник энергии для всех форм клеточной активности (движение, биосинтез, секреция и т. д.) и играют роль запасных веществ – крахмал и сахара(свекловичный сахар)

Жиры-1-5% нерастворимые в воде жиры и жироподобные вещества. Они являются основным строительным компонентом клеток. Жиры выполняют энергетическую функцию.

Нуклеиновые кислоты-1-2% (от латинского слова “нуклеус” — ядро) — образуются в ядре клетки. Биологическая роль их очень велика. Они определяют синтез белков и передачу наследственной информации потомкам. [3]

5. Отчет групп о проделанной работе (ребята составляют ЛСМ на доске и проводят защиту своего элемента модели)

6. Физкультминутка для глаз по слайдам презентации.

7. Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях

Учитель: Помогите Всезнайке. Правильно составить диаграмму. (На доске представлены столбики диаграммы с количеством вещества, но они не подписаны. Восстановите надписи).

Проблема урока: Перед вами на столе находятся: САХАР, КРАХМАЛ, РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО, ВОДА.
Вопрос: что может объединять все эти предметы?

Дети: Эти вещества входят в состав клетки.

Учитель: Подумайте!!! Клетку сравнивают с “миниатюрной природной лабораторией” согласны вы или нет с этим утверждением? Дети: да

Учитель: Достигли мы цели урока?

8. Контроль и самоконтроль.

Задание №1. Какой органоид обозначен цифрой 1, 2, 3, 4, 5.За каждый правильный ответ — 1 балл (mах – 5 балла).

Ответы: Задания №1:1.Ядро 2. Цитоплазма 3.Вакуоль 4.Хлоропласты 5.Оболочка

Задание №2.Установите соответствие между веществами и их значением.

За каждый правильный ответ — 1 балл (mах – 6 балла).

Значение Вещества
А) Большое содержание в клетке

Б) Источник энергии

В) Укрепляют кости и зубы

Г) Является универсальным растворителем

Д) Хранят и передают наследственную информацию

Е) Откладываются в запас

Неорганические

Органические

 

А Б В Г Д Е
1 2 1 1 2 2

Ответ: Задание №2:

Задание №3

Тест. За каждый правильный ответ — 1 балл (mах- 6 балла).

1. В настоящее время ученым удалось обнаружить в составе клетки

1) один химический элемент, 2) около 10 элементов, 3) 3 химических элемента, 4) более 80 химических элементов;

2. Самое распространенное вещество в живом организме это

1) жир, 2) вода, 3) соль, 4) белок

3. Какие вещества придают прочность зубам, костной ткани

1) Углеводы, 2) Минеральные соли, 3) Жиры, 4) Белки

4. Выберите ответ, в котором перечислены только органические вещества

1) белки, жиры, углеводы 2) ) белки, жиры, вода 3) вода, нуклеиновые кислоты 4) нуклеиновые кислоты, жиры

5. Глюкоза, сахароза, крахмал относятся к группе

1) жиров 2) минеральных солей 3) углеводов 4) белков

6. За хранение и передачу наследственных признаков ответственны

1)жиры, 2) нуклеиновые кислоты, 3) минеральные соли, 4) белки [2]

Ответ: Задание №3:

9. Подведение итогов урока

Индивидуальная карта оценки ученика

  • 27-24 баллов оценка “5” ;
  • 23-20 баллов оценка “4”;
  • 19–11 баллов оценка “3”.

Если у Вас менее 11 баллов не отчаивайтесь и изучите еще раз новый материал дома.

10. Рефлексия

Составить синквейн

1. химический состав клетки

2. Органические, неорганические

3. Образуются, распадаются, поступают

4. Клетка природная миниатюрная лаборатория

5. Жизнь

 Продолжите начатые предложения

— знания данной темы необходимы….

— сегодня я узнал …

— для меня стало открытием …

— я понял, что …

— я думаю……

11. Домашнее задание. Параграф 8 стр. 40-42 Рабочая тетрадь задание №29 составить схему “Химический состав клетки” (схема составляется на интерактив

Учебно-методическое пособие по биологии (5 класс) на тему: Конспект урока по теме «Химический состав клетки. Неорганические вещества»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предполагаемые результаты

  1. Актуализация знаний пройденного материала

Мы ужу достаточно много знаем о клетке. Давайте попробуем построить конструктор событий.

Строят конструктор событий, по форме, предложенной учителем.

(Приложение1)

Уметь устанавливать причинно-следственные связи

  1. Мотивационный этап

Сегодня вам предстоит познакомиться с еще не менее интересной информацией о клетке. Но как будет называться тема урока,  вы мне скажите сами. Послушайте, пожалуйста,  стихотворение:

На нашей планете от края до края

Природа повсюду тебя окружает.

Тела ее массу загадок таят

Из атомов разных веществ состоят.

Лед, облака и капли росы –

Они состоят из обычной воды

Горы, песок и друзы кристаллов

Они состоят из простых минералов.

Растения тоже загадку хранят

Хотите узнать, из чего состоят?

Их корень и листья, плоды, семена

Раскроют нам тайну состава сполна. /Тумбаева Т.Ю. /

Так какова же тема нашего урока?

Тема урока: «Химический состав клетки»

Слушают учителя.

Высказывают свое мнение.

Записывают тему урока в тетрадь

Уметь анализировать и оценивать информацию.

Уметь аргументировать свою позицию.

  1. Целеполагание.

А сейчас давайте наметим главную цель нашего урока.

А каким образом мы будем об этом узнавать?

Чем воспользуемся?

Ответы учащихся (узнать о химическом составе клетки)

Ответы учащихся (изучим текст учебника, проведем эксперимент)

Уметь самостоятельно ставить цель учебной деятельности.

  1. Изучение нового материала

Первое, что бы я хотела отметить, так это то, что клетки всех живых организмов состоят из тех же элементов, что и объекты не живой природы. Но есть и определенные отличия. В чем же они проявляются?

Предлагаю познакомиться с текстом учебника (стр.40 1 и 2 абзацы) и ответить на  такие вопросы:

  • Какие элементы составляют 98% от массы клетки?
  • Содержание этих элементов в живых организмах выше или ниже, чем в объектах неживой природы?
  • Сколько % приходится на долю таких элементов , как калий, натрий, кальций и др.?

А сейчас, используя таблицу на стр. 41, закончите схему (Приложение 2)

Ну а теперь я предлагаю вам провести ряд опытов, которые убедят нас в том, что это действительно так и есть.

Опыт 1 Нам необходимо выяснить, действительно ли в состав растительных клеток входит вода.

Для этого мы возьмем небольшой кусочек зеленого листа, поместим ее в пробирку и прокалим в пламени спиртовки.

Что вы видите на стенках пробирки?

Я, готовясь к сегодняшнему уроку, взяла 2 листа капусты, одинаковых по своему весу. Один из листов я высушила. Как вы думаете, зачем я это сделала?

А можем ли мы узнать, сколько было воды в листе капусты?

Так и сделаем

Опыт 2 Взвешивает листья капусты. Озвучивает результат ученикам.

Зачем же клеткам нужна вода?

Прочтите текст на стр.40 и заполните пропуски в предложениях.

Какие же еще неорганические вещества входят в состав растительной клетки?

Что осталось в пробирке после прокаливания?

А это и есть минеральные вещества.

Какова же их роль в клетке?

Прочтите текст на стр. 41 и заполните пропуски.

Какие же еще вещества находятся в растительных клетках?

А это уже история следующего урока.

Изучают текст учебника.

Отвечают на вопросы:

Работают с материалом таблицы, заполняют схему.

Проделывают опыт№1 .

О содержании воды в клетках растений судит по капелькам, появившихся на стеках пробирки.

  • Что бы испарилась вода.
  • Можем взвесить оба листа и найти разницу.

Наблюдают за манипуляциями учителя. Вычисляют массу испарившейся воды.

Опираясь на текст в учебнике, заполняют пропуски в рабочих листах (приложение2)

1.Вода придает клеткам …

2. Вода обеспечивает ….

3. Вода участвует в …. веществ.

  • Минеральные соли.

Опираясь на текст в учебнике, заполняют пропуски в рабочих листах (приложение2)

1.Минеральные вещества участвуют в регуляции процессов… клетки.

2.Соединения некоторых неорганических веществ используют для синтеза… веществ.

  • Органические.

Уметь извлекать первичную информацию из текста учебника.

Уметь преобразовывать текстовую информацию в графическую.

Уметь проводить биологический эксперимент под руководством учителя.

Анализировать результат, делать выводы.

  1. Закрепление материала.

Давайте выясним,  насколько хорошо мы изучили  новый материал.

Я буду зачитывать вам предложения, а вы поднимать полоску с буквой «В» или «М»

1.Содержание этого вещества составляет в клетке от40 до 95%.

2. К неорганическим веществам клетки относятся…

3. Если бы не было этого вещества, клетка не имела бы форму.

4. За регуляцию процессов жизнедеятельности в клетке отвечают…

5. Участвуют в синтезе органических веществ в клетке.

6. Придает клетке упругость.

  • Вода, минеральные соли (В.М)
  • Минеральные соли (М)
  • Минеральные соли (М)

Уметь применять  теоретические знания в новой ситуации.

  1. Рефлексия

«Чемодан, корзина, мясорубка»

Учатся объективно оценивать свою работу.

Уметь делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

  1. Домашнее задание

П.8 до органических веществ.

Урок 5. химический состав клетки — Биология — 5 класс

Биология, 5 класс

Урок 5. Химический состав клетки

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Урок посвящён изучению химического состава клетки.

Ключевые слова:

Клетка, химический состав, неорганические и органические вещества, вода, минеральные соли, белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты

Тезаурус:

Химический элемент – это атомы одного и того же вида.

Органические вещества – это вещества, которые входят в состав живых организмов и образуются только при их участии.

Неорганические вещества – это вещества, которые входят в состав неживой природы и могут образовываться без участия живых организмов.

Обязательная и дополнительная литература по теме

  1. Биология. 5–6 классы. Пасечник В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. С. и др. / Под ред. Пасечника В. В. М.: Просвещение, 2019
  2. Биология. 6 класс. Теремов А. В., Славина Н. В. М.: Бином, 2019.
  3. Биология. 5 класс. Мансурова С. Е., Рохлов В. С., Мишняева Е. Ю. М.: Бином, 2019.
  4. Биология. 5 класс. Суматохин С. В., Радионов В. Н. М.: Бином, 2014.
  5. Биология. 6 класс. Беркинблит М. Б., Глаголев С. М., Малеева Ю. В., Чуб В. В. М.: Бином, 2014.
  6. Биология. 6 класс. Трайтак Д. И., Трайтак Н. Д. М.: Мнемозина, 2012.
  7. Биология. 6 класс. Ловягин С. Н., Вахрушев А. А., Раутиан А. С. М.: Баласс, 2013.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Сейчас на Земле известно более ста химических элементов. Из их атомов состоят все вещества, встречающиеся на Земле. 80 химических элементов обнаружены в составе живых организмов. При этом четыре из них – углерод, водород, азот и кислород составляют около 98 % массы любого организма. Остальные химические элементы встречаются в живых организмах в малых количествах.

Клетки всех живых организмов состоят из одних и тех же химических элементов. Эти же элементы входят и в состав объектов неживой природы. Сходство состава указывает на общность живой и неживой природы.

На этом уроке вы узнаете, из каких химических элементов состоят клетки живых организмов, и какие изменения претерпевают эти химические соединения по мере роста и развития клеток.

В клетках живых организмов больше всего содержится таких химических элементов, как углерод, водород, кислород и азот. Вместе они составляют до 98 % массы клетки. Около 2 % массы клетки приходится на восемь элементов: калий, натрий, кальций, хлор, магний, железо, фосфор и серу. Остальные химические элементы содержатся в клетках в очень малых количествах.

Химические элементы, соединяясь между собой, образуют неорганические (вода и минеральные соли) и органические (белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты и др.) вещества.

Значение каждого из веществ, содержащегося в клетке уникально. Вода придаёт клетке упругость, определяет её форму, участвует в обмене веществ. Неорганические вещества используются для синтеза органических молекул. При недостатке минеральных веществ важнейшие процессы жизнедеятельности клеток нарушаются. Углеводы придают прочность клеточным оболочкам, а также служат запасающими веществами. Белки входят в состав разнообразных клеточных структур, регулируют процессы жизнедеятельности и тоже могут запасаться в клетках. Жиры откладываются в клетках. При расщеплении жиров освобождается необходимая живым организмам энергия. Нуклеиновые кислоты играют ведающую роль в сохранении наследственной информации.

Клетка – это миниатюрная природная лаборатория, в которой синтезируются и претерпевают изменения различные химические соединения. Сходство химического состава клеток разных организмов доказывает единство живой природы.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Сортировка элементов по категориям

Текст вопроса: Расставьте названия веществ в таблицу:

Органические вещества

Неорганические вещества

Варианты ответов:

Белки

Вода

Углеводы

Жиры

Кислород

Правильный вариант ответа:

Органические вещества

Неорганические вещества

белки

углеводы

жиры

вода

кислород

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: Выделение цветом

Текст вопроса: Выделите цветом вещества, входящие в состав живых организмов:

Варианты ответов:

  1. Вода
  2. Пластик
  3. Белки
  4. Жиры
  5. Нефть
  6. Углеводы
  7. ДНК и РНК

Правильный вариант ответа:

1) Вода

3) Белки

4) Жиры

6) Углеводы

7) ДНК и РНК

Самостоятельная работа по биологии Органические и неорганические вещества, содержащие живые организмы 5 класс

Самостоятельная работа по биологии Органические и неорганические вещества, содержащие живые организмы 5 класс с ответами. Работа состоит из 3 частей (часть А — 3 задания, часть В — 3 задания, часть С — 2 задания).

Часть А

Выберите правильный ответ.

1. Органические вещества:

А. жиры, белки, вода
Б. жиры, белки, минеральные соли
В. жиры, белки, углеводы
Г. жиры, белки, поваренная соль

2. В живых организмах вода составляет:

А. от 50 до 90% от их массы
Б. менее 50% от их массы
В. от 10 до 40% от их массы
Г. не более 30% от их массы

3. Продукты, богатые углеводами:

А. сыр и сметана
Б. морковь и тыква
В. в мясо и орехи
Г. грибы и фасоль

Часть В

1. Отметьте верные утверждения.

А. К углеводам относятся сахар, крахмал и другие неорганические веще­ства.
Б. Жир — органическое вещество.
В. Сахар — неорганическое вещество.
Г. Органическое вещество растительный белок содержится в семенах фа­соли.

2. Распределите в таблице названия веществ по группам.

1Органические вещества
2Неорганические вещества

А. вода
Б. углеводы
В. жиры
Г. минеральные соли
Д. белки
Е. металлы

3. Соотнесите изображения и характеристики продуктов питания.

1Продукты, богатые углеводами
2Продукты, богатые жирами
3Продукты, богатые белками

Продукты питания

Часть С

Разгадайте кроссворд.

Кроссворд Органические и неорганические вещества, содержащие живые организмы

1. Органическое вещество, которым богаты мясо, рыба, яйца, молочные продукты и бобы. 2. Водный раствор этого органического вещества приоб­ретет синюю окраску, если в него капнуть немного йода. 3. Богатая углево­дами овощная культура, которая была завезена в Европу из Америки и по­пала в Россию при Петре I. 4. Богатый углеводами продукт, получаемый из свеклы. 5. Продукт, который содержит много жиров, бывает сливочным и растительным.

Ответы самостоятельную работу по биологии Органические и неорганические вещества, содержащие живые организмы 5 класс
Часть А
1-В
2-А
3-Б
Часть В
1. БГ
2.
1) БВД
2) АГЕ
3.
1) Б
2) В
3) А
Часть С
1. Белок
2. Крахмал
3. Картофель
4. Сахар
5. Масло

«Органические вещества клетки» ( 5 класс УМК Пасечника В.В)

Инфоурок › Биология ›Презентации›Презентация лабораторной работы: «Органические вещества клетки» ( 5 класс УМК Пасечника В.В)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Лабораторная работа: «Обнаружение органических веществ в растении» (5 класс У Описание слайда:

Лабораторная работа: «Обнаружение органических веществ в растении» (5 класс УМК Пасечника В.В «Линия жизни») Учитель химии и биологии МБОУ СШ №10 г. Чехова Емельяненко Е.А

2 слайд Исследование №1 Откройте учебник на стр.28 Что видим на бумаге? Вывод: в сост Описание слайда:

Исследование №1 Откройте учебник на стр.28 Что видим на бумаге? Вывод: в составе живых организмов есть…..

3 слайд Исследование №2: «Обнаружение углеводов» Возьмите чайную ложку муки и заверн Описание слайда:

Исследование №2: «Обнаружение углеводов» Возьмите чайную ложку муки и заверните её в мешочек из марли. Опустите в стакан с водой и промойте его. 3) Образуется мутная взвесь. 4) Перелейте часть мутной жидкости из стакана в пробирку и капните 2-3 капли раствора йода. Жидкость приобретёт синий цвет. 5) Возьмите на кончике пинцета крахмал и размешайте в пробирке с водой. 6) Капните в эту прбирку 2-3 капли раствора йода. Вода тоже станет синей. Сделайте соответствующий вывод.

4 слайд Исследование №2 При взаимодействии с крахмалом йод придает синюю окраску раст Описание слайда:

Исследование №2 При взаимодействии с крахмалом йод придает синюю окраску раствору. Крахмал –это сахар (углевод). Как получают муку? Вывод: в состав живого организма входит…..

5 слайд  Так выглядят крахмальные зерна под микроскопом Описание слайда:

Так выглядят крахмальные зерна под микроскопом

6 слайд Изучите вещество, оставшееся в марлевом мешочке после промывания муки. Какое Описание слайда:

Изучите вещество, оставшееся в марлевом мешочке после промывания муки. Какое оно? Почему это вещество назвали клейковина? Клейковина-это белок. Вывод: в состав живого организма входит…..

7 слайд Продукты, богатые белком Описание слайда:

Продукты, богатые белком

8 слайд Самостоятельно проведите опыты. Установите, в каком из опытов происходит окр Описание слайда:

Самостоятельно проведите опыты. Установите, в каком из опытов происходит окрашивание образца синим цветом после добавления раствора йода. Отметьте эти образцы. 1 вариант исследует следующие продукты: Белый хлеб, виноград 2 вариант: кусковой сахар и картофель. Запишите выводы и результаты в тетради.

9 слайд ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА. В состав семян входят … и … вещества. К органичес Описание слайда:

ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ СЛОВА. В состав семян входят … и … вещества. К органическим веществам семени относятся …, …, … . Неорганическими веществами семени являются … и … . В присутствии йода крахмал … . Много крахмала в семенах таких растений, как … . Много белка в семенах таких растений, как … . Масличными культурами являются … .

10 слайд Домашнее задание: 1) Заполните таблицу: «Роль органических веществ, входящих Описание слайда:

Домашнее задание: 1) Заполните таблицу: «Роль органических веществ, входящих в состав клетки». 2) Ответьте на вопрос: «Как вы думаете, почему не все углеводы окрашиваются раствором йода в синий цвет»? Вещества клетки Значение

Домашнее задание: 1) Заполните таблицу: «Роль органических веществ, входящих

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии

Домашнее задание: 1) Заполните таблицу: «Роль органических веществ, входящих

Курс повышения квалификации

Домашнее задание: 1) Заполните таблицу: «Роль органических веществ, входящих

Курс профессиональной переподготовки

Учитель биологии и химии

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

loading

Общая информация

Номер материала: ДБ-611501

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Химический состав клетки. Неорганические вещества (Страницы 22,23)

Главная › 5 класс › Биология › Рабочая тетрадь по биологии С ракушкой Пасечник 5 класс 1. Что указывает на единство живой и неживой природы?

Элементы, входящие в состав клетки, входят также в состав тел неживой природы.



2. Назовите химические элементы, которых больше всего содержится в клетках живых организмов (до 98% от массы клетки).

Кислород, водород, азот, углерод.

Выясните, используя дополнительные источники информации, как называется группа этих элементов, и запишите её название.

Биогенные.


3. Назовите химические элементы, которые содержатся в клетках живых организмов в малых количествах (около 2% от массы клетки).

Калий, кальций, магний, натрий, сера, фосфор, хлор.

Выясните, используя дополнительные источники информации, как называется группа этих элементов, и запишите её название.

Макроэлементы.



4. Заполните схему «Химический состав клетки».

Химический состав клетки. Неорганические вещества - 1


5. Заполните таблицу «Роль неорганических веществ, входящих в состав клетки».
Вещества клеткиЗначение
ВодаПридает клетке упругость, определяет ее форму, учавствует в обмене веществ
Минеральные веществаИспользуются для синтеза органических веществ


Увеличительные приборы — стр. 20-22Химический состав клетки. Органические вещества — стр. 24-25

Сохраните или поделитесь с одноклассниками:

Конспект урока по теме «Какие органические и неорганические вещества содержат живые организмы»

Урок биологии в 5 классе, УМК Т.С. Суховой, В.И. Строганова

«Какие органические и неорганические вещества содержат живые организмы»

Тип урока: урок «открытие», нового знания.

Цель урока: сформировать понятие об органических и неорганических веществах, необходимых для жизнедеятельности организма; развивать умения анализировать содержание демонстрационных опытов, определять цель, ход и результат каждого опыта, формулировать выводы, применять полученные опытным путём результаты в повседневной жизни, работать с рисунком как источником информации.

Планируемый результат ( для учащихся): познакомиться с важнейшими веществами, содержащимися в живых организмах: белках, жирах, углеводах, изучить источники поступления органических веществ и минеральных солей для живых организмов.

Оборудование:

  • презентация ;

  • для опыта: клубень картофеля, семянка подсолнечника, фильтровальная бумага, марлевый мешочек с мукой, раствор йода, стакан с водой.

Формирование УУД

I. Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения:

Орг. Момент (приветствие, проверка готовности к уроку).

Показывается слайд №1 ( иллюстрация опыта горения органического вещества (сахара) и неорганического вещества (поваренной соли) данная тема изучалась на предыдущем занятии).

Учитель. Какой метод познания природы показан?

Учащиеся. Эксперимент (опыт)

Учитель. Опишите в чем суть данного опыта?

Учащиеся. Опыт демонстрирует различные свойства органических и неорганических веществ.

Учитель. Какой вывод можно сделать, исходя из результата опыта?

Учащиеся. Органические вещества при нагревании обугливаются, а неорганические не изменяются. Органические вещества образуются в живых организмах, неорганические поступают в организм из окружающей среды.

Учитель. А можете ли вы перечислить какие именно органические и неорганические вещества входят в состав живого организма?

Учащиеся. (затрудняются ответить)

Познавательные УУД

1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

2) формируем умение обобщать и квалифицировать по признакам.

Регулятивные УУД

1) формируем умение проговари вать последовательность действий.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение слушать и понимать речь других.

II. Мотивирование к учебной деятельности:

Учитель. Как вы думаете, какова тема урока сегодня?

Учащиеся. Состав живых организмов

Учитель. Тема урока : «Какие органические и неорганические вещества содержат живые организмы»

Познавательные УУД

1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

2) формируем умение высказывать свое предположение на основе жизненного опыта.

Регулятивные УУД

1) формируем умение прогнозировать

предстоящую работу.

2) формируем умение определять и формулировать тему урока.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение слушать и понимать речь других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

III. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)

Учитель. Представьте, что вы –исследователи природы , перед вами задача — выявить химический состав живого организма. С чего вы начнете?

Учащиеся. Выдвигают различные гипотезы, предлагают методы исследования.

Познавательные УУД

1) формируем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

2) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов.

Регулятивные УУД

1) формируем умение прогнозировать предстоящую работу.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение оформлять мысли в устной форме.

IV. Реализация построения проекта

Слайд7 ( рисунок подсолнечника)

Учитель. Как называется данное растение? С какой целью человек выращивает его?

Учащиеся. Подсолнечник выращивают для получения растительного масла.

Учитель. Предлагает провести исследование. Взять фильтровальную бумагу и раздавить семя подсолнечника на нем.

Учитель. Что мы видим на бумаге?

Учащиеся. На бумаге появилось жирное пятно.

Учитель. Какой вывод можно сделать на основании данного опыта?

Учащиеся. В состав живого организма входит жир (записываем вывод в рабочую тетрадь)

Слайд 9 (рисунок сахарной свеклы и сахарного тростника)

Учитель. Какие растения показаны на рисунке? С какой целью их выращивают?

Учащиеся. Из данных растений получают сахар.

Учитель. Как древние люди обнаружили сахар в этих растениях?

Учащиеся. Они поняли это по сладкому вкусу.

Учитель. Как обнаружить сахар в растениях? Например, в плодах?

Учащиеся. Попробовать их на вкус, если сладкие, значит, содержат сахар в своем составе.

Учитель. А можно ли обнаружить сахар опытным путем?

Учащиеся затрудняются.

Учитель. При взаимодействии крахмала (сахаром, содержащимся в растениях) и йода образуется стойкое синее окрашивание раствора. Проведем опыт. Муку (получили из зерен пшеницы, т.е. живого организма) насыпем в марлевый мешочек и промоем в воде, затем добавим раствор йода. Что наблюдаем?

Учащиеся. Сначала мутно-белый раствор приобрел синий цвет.

Учитель. Какое вещество содержалось в муке, а потом в растворе?

Учащиеся. Крахмал.

Учитель. Какой вывод мы должны сделать?

Учащиеся. В состав живых организмов входит сахар (углевод ). Записываем вывод в тетрадь.

Учитель. В мешочке осталось какое-то вещество, оно не растворилось в воде. Если его помять в руках, то можно убедиться в том, что оно липкое, пластичное. Это клейковина. Как вы думаете, почему так назвали это вещество?

Учащиеся. Потому, что оно клейкое.

Учитель. Верно. Клейковина-это белок. Какой вывод можно сделать?

Учащиеся. В состав живого организма входит белок.

Учитель. А теперь проведем еще один опыт. Поместим кусочек сырого картофеля в фильтровальную бумагу. Что мы видим на бумаге?

Учащиеся. Пятно.

Учитель. Чем образовано пятно? Это жир?

Учащиеся. Нет, это пятно от сока, который выделил картофель.

Учитель. Что входит в состав сока? Почему он жидкий?

Учащиеся. В состав сока входит вода.

Учитель. А к какой группе веществ относится вода?

Учащиеся. Вода относится к неорганическим веществам.

Учитель. Какой вывод можно сделать, исходя из опыта?

Учащиеся. В состав организма входит вода.

Учитель. Кроме воды в организм вместе с пищей поступают минеральные соли. Докажите, что это так.

Учащиеся. Пищу солят поваренной солью, а соль относится к группе минеральных солей. Это неорганическое вещество.

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

Познавательные УУД

1) формируем умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Регулятивные УУД

1) формируем умение прогнозировать предстоящую работу.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

2) формируем умение работать в паре.

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

(На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые.)

Учитель. Попробуйте в парах составить по 1 вопросу к той информации, которую вы услышали на уроке, а также к рис. на стр.15 учебника об источниках поступления веществ в организм.

Задайте свой вопрос другим учащимся класса. (работа в парах)

Познавательные УУД

1) формируем умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

2)формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

Регулятивные УУД

1) формируем умение проговаривать последовательность действий.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение слушать и понимать речь других.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

(Учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку)

Работа с текстом. Найдите ошибки в тексте:

Письмо Незнайки

Я начал изучать очень интересную науку о живых организмах — географию. Сегодня я узнал, что оказывается все организмы имеют в своем составе сложные вещества. Они бывают неорганическими и органическими. Органические вещества можно встретить повсюду. Сахар, который добавляют в конфеты, добывают прямо из недр Земли, в шахтах. Соль добывают рядом с сахарными шахтами, в соляных копях. Раз соль входит в состав живого организма -это органическое вещество! Вода – тоже органическое вещество, вот я ел виноград сегодня, он сочный оттого, что в составе его вода. Я убедился, что вода – вещество органическое. Я думаю, что я хорошо уже изучил географию, пора мне приступать к изучению химии, я сделаю много открытий и прославлюсь как величайший ученый!

Познавательные УУД

1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

2) формируем умение извлекать информацию из текста.

Регулятивные УУД

1) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение слушать и понимать речь других.

VII.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности

Учитель. Итак, ребята, какой вы можете сделать вывод по теме урока?

Учащиеся. Живые организмы состоят из органических (жиры, белки, углеводы) и неорганических веществ (вода, минеральные соли).

Учитель. Что интересного было на уроке? Что больше всего понравилось?

Самооценка своей деятельности на уроке

Учитель. Как полученная на уроке информация может вам пригодиться в жизни?

Познавательные УУД

1) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

1)формируем умение слушать и понимать речь других.

Личностные УУД

1) формирование способности к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

1) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

VIII. Домаш

нее задание.

Стр.14 выполнить задание (заполнить таблицу)

Подумать над вопросом: «Почему пища человека должна быть разнообразной?»

Кошелек или жизнь отзывы книга: Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют васТекст – «Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас» Робин, Домингес, Тилфорд: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-00057-737-0

Кошелек или жизнь отзывы книга: Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют васТекст – «Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас» Робин, Домингес, Тилфорд: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-00057-737-0

РЕЦЕНЗИЯ: «Кошелёк или жизнь?» — книга о финансах, которую стоит прочесть каждому

Вики Робин

Общественный деятель, автор и спикер, организатор многих некоммерческих компаний. Автор двух бестселлеров: «Деньги или жизнь» и Blessing the Hands that Feed Us — книги, посвящённой здоровым пищевым привычкам.

Помню, как мои попытки совладать с деньгами начались с простого учёта всех расходов. Это дало некоторые результаты, но проблему не решило. Затем последовало составление бюджета, который помогал, но только на некоторое время.

Где-то на этом этапе я понял, что проблема не в учёте и бюджете, а в моём отношении к деньгам. Менялось мышление — менялось отношение. Потом я познакомился с философией YNAB, которая помогла подтянуть управление финансами до приемлемого уровня. Но полного удовлетворения всё же не было. Наверное, потому что сложно понять суть проблемы, если она живёт в твоей голове.

И вот совсем недавно я прочитал книгу «Кошелёк или жизнь?», которая стала очередной ступенью. Но как бы я хотел, чтобы она попалась мне лет 20 назад и была ступенью первой! Всё дело в том, что учёт и бюджеты очень важны, но главное в обращении с деньгами — финансово независимое мышление.

Финансово независимое мышление

Авторы книги совсем по-другому смотрят на понятие «финансовая независимость», нежели большинство из нас. Для них это не пассивный неиссякаемый доход, позволяющий спокойно и долго жить в своё удовольствие.

Финансовая независимость — это обретение свободы на психологическом уровне. Вы свободны от пут бессознательных представлений о деньгах; свободны от чувств вины, негодования, зависти, разочарования и отчаяния, зачастую связанных с денежными проблемами. Конечно, иногда эти чувства могут вас посещать, но это уже совсем другое дело: в любой момент вы можете от них освободиться, будто сняв непонравившийся наряд… Финансовая независимость означает свободу от непонимания, страха и фанатизма, преобладающих в отношении многих людей к деньгам.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Но человек может быть независимым, только если независимо мыслит. Поэтому финансово независимое мышление имеет высший приоритет для любого, кто стремится установить прозрачные и спокойные отношения с деньгами.

Финансово независимое мышление естественным образом приводит к финансовой осведомлённости, финансовой целостности и финансовой независимости.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Такие всем известные инструменты, как учёт и бюджетирование, в книге тоже рассматриваются с точки зрения финансово независимого мышления.

Целостный подход

Ещё одна особенность книги, которая тесно связана с предыдущей и очень впечатлила меня, — целостный подход.

Наша книга призвана связать все стороны вашей жизни воедино. Она посвящена целостному и системному подходу к жизни и напомнит о базовых ценностях — основах планирования ваших расходов (и, смеем надеяться, ваших сбережений) с точки зрения ваших жизненных целей и ценностей. В книге рассказывается о самой главной свободе — свободе самостоятельно распоряжаться своей жизнью.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Это значит, что не деньги будут указывать вам, где работать и жить, а вы сами. Если вы посещаете Лайфхакер, значит, имеете стремление прожить интересную, насыщенную и небесполезную жизнь. А если читаете эту статью, то, вероятнее всего, на пути к вашей мечте стоят деньги или, скорее, необходимость их зарабатывать не делом вашей мечты. Именно эту несправедливость и ей подобные поможет вам исправить книга «Кошелёк или жизнь?».

Эффективность

Работают ли советы, изложенные в книге? О моём практическом опыте говорить ещё рано. Могу только сказать, что в некоторых отношениях она уже основательно поменяла мои взгляды не только на деньги, но и на жизнь.

История авторов, их советов и самой книги внушительна. Начнём с того, что содержание книги — это не плод каких-то инновационных теорий или исследований. Появилась она как результат более чем десятилетнего опыта авторов по внедрению этих принципов в жизнь. За 20 лет своего существования «Кошелёк или жизнь?» была переведена на 10 языков, продан почти миллион экземпляров, и всё это сопровождалось рассказами читателей о переменах в своей жизни.

Теперь мы знаем, что наша программа работает в разных культурных средах и для читателей разных поколений.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

9 шагов

Сначала книга поможет мыслить по-новому и выйти за пределы того, что, «как всем известно», считается истинным, а затем составить новую дорожную карту для поиска денег. Авторы предложат девять простых шагов, разложив каждую деталь по полочкам.

С некоторыми из этих шагов вы наверняка сталкивались: второй шаг, по сути, заключается в осознании того, что, покупая, мы расплачиваемся не деньгами, а временем. Но и эта тема была раскрыта достаточно глубоко, чтобы удивить меня несколькими интересными откровениями.

Каждый шаг авторы объясняют с точки зрения его разумности и выгоды. Показывают, как это позволит вам начать двигаться к своей мечте и быть счастливым. Иногда это строгое правило, иногда — общий принцип, который вы без труда адаптируете под себя и свою жизнь. Рассказ о практическом применении этих принципов сопровождается интересными и поучительными историями реальных людей, у которых это получилось.

Приступая к чтению этой книги, надо помнить, что она не только о том, как расплатиться с долгами и жить в достатке, а в первую очередь о способе прожить более осмысленную и наполненную жизнь.

Люди, о которых пойдёт речь в этой книге, обнаружили, что такой способ действительно существует. Можно вести продуктивную, осмысленную, подходящую нам жизнь — и при этом пользоваться всеми материальными благами. Имеется способ сбалансировать внешнюю и внутреннюю жизнь в соответствии с потребностями семьи и внутренними потребностями. У задачи сделать вашу жизнь такой, чтобы вы чувствовали себя более живым, есть решение. Можно организовать её так, чтобы на вопрос «Кошелёк или жизнь?» вы могли ответить: «Благодарю, я беру и то и другое».

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

«Кошелёк или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас», Вики Робин, Моник Тилфорд и Джо Домингес

Купить на litres.ru

Моник Тилфорд — Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас читать онлайн

Вики Робин, Моник Тилфорд, Джо Домингес

Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас

Vicki Robin and Joe Dominguez

with Monique Tilford

YOUR MONEY OR YOUR LIFE:

9 STEPS TO TRANSFORMING YOUR RELATIONSHIP WITH MONEY AND ACHIEVING FINANCIAL INDEPENDENCE

Научный редактор Надежда Решетник

Издано с разрешения Viking, a member of Penguin Group (USA) LLC, a Penguin Random House Company и литературного агентства Andrew Nurnberg (Россия)

Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая фирма «Вегас-Лекс».

© Vicki Robin and Joe Dominguez, 1992

© Vicki Robin, 2008

© Перевод на русский язык, издание на русском языке, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2016

* * *

Посвящается, конечно же, Джо Домингесу (1938–1997) бесценному наставнику и спутнику в увлекательном приключении. И всем, кого он любил

Предлагаем вашему вниманию новое издание книги «Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас», дополненное и адаптированное к реалиям XXI века. Новые читатели сумеют извлечь пользу из практического и трансформационного подхода к зарабатыванию и трате денег. Старые найдут в этом издании все, что понравилось им в предыдущем, плюс новые полезные идеи и информацию. С 1980 года описанная в книге программа помогла сотням тысяч людей во всем мире установить контроль над своими финансовыми делами. Наверняка она поможет и вам. В наше время большие перемены в национальном и глобальном масштабе очень усложняют задачу управления деньгами в личной и семейной жизни – а значит, и планирование безопасного будущего. Вы прекрасно знаете об этом и без меня, ведь убеждаетесь в этом на практике каждый день. И это первая причина, по которой мы решили выпустить обновленное издание этой уже ставшей классической книги. Ныне как никогда остра потребность в новой концепции зарабатывания, расходования, сбережения денег и хорошей жизни. Когда эта книга впервые вышла в 1992 году, пузырь доткомов[1] только-только надувался, а вскоре вслед за ним начал формироваться и пузырь недвижимости. Поток пузырей ширился и растекался. Мы втянулись в приобретательство, соблазнившись вновь обретенным обманчивым благополучием на волне создавшегося бума. Но времена изменились, и многие вещи тоже – не говоря уже о многих людях.

Прежде чем перейти к вызовам нового времени – а также к разговору о том, каким образом книга «Кошелек или жизнь?» поможет вам справиться с ними, – я хочу отметить, что большинство предыдущих поколений считали, что по тем или иным причинам мир катится в пропасть. Однако нынешняя «пропасть» предвещает фундаментальный, а не просто циклический сдвиг в нашем образе жизни. Слишком много частных кризисов слились в «идеальный шторм»: сбережения тают, долги накапливаются, пенсии обесцениваются, доходы больше не растут, рабочие места перемещаются в страны с низкой заработной платой, программы медицинского и социального страхования демонстрируют свою неэффективность. Все это – на фоне быстро меняющегося климата, начинающегося с истощения критично важных ресурсов (например, нефти и воды), роста населения, опережающего рост запасов продовольствия, и многочисленных симптомов нестабильности глобальной экономики самой по себе. Если вы уже чувствуете нервозность, нельзя не признать, что на то есть более чем уважительные причины.

Если верить статье в Christian Science Monitor, «все больше экономистов приходят к выводу, что Америка в настоящее время представляет собой трансформационную экономику, в которой потребительские расходы с течением времени будут играть все меньшую роль, поскольку домохозяйства, пусть и с запозданием, осознают необходимость пересмотра своего образа жизни»[2].

Глобальные сдвиги, сопоставимые по масштабам с нынешним, постепенно начинают оказывать влияние на нашу повседневную жизнь. Не обязательно разбираться в денежной политике, чтобы заметить, что наши доходы растут далеко не так быстро, как расходы. Не обязательно понимать механизм глобального потепления или методику расчета показателя «энергоотдачи от энергозатрат» (проблема из области нефтедобычи и нефтепереработки), чтобы понять, что лето становится все жарче и дождливее, а цены на бензоколонках постоянно растут.

По этим и целому ряду других причин непреходящий здравый смысл, воплощенный в этой книге, сейчас необходим нам как никогда. И пока еще не поздно к нему прислушаться. Первые последователи, начавшие выполнение этой программы в 1980–1990-х годах, сейчас куда больше защищены от последствий глобальной нестабильности, чем большинство сограждан, и переключиться на более бережливый образ жизни никогда не поздно. Как говорит один мой друг, бережливость, как и «маленькое черное платье», сейчас еще больше в моде, поскольку никогда раньше мы в ней так не нуждались.

Давайте проведем обзор некоторых из тех вызовов, с которыми приходится сталкиваться, и посмотрим, как трансформация наших личных отношений с деньгами поможет укрепить нашу личную дамбу и пережить надвигающийся шторм.

В 2005 году норма личных сбережений в Соединенных Штатах Америки упала ниже нуля впервые со времен Великой депрессии. В последующие годы она колебалась в основном между нулем и 1 %[3]. В самой богатой стране мира граждане едва в состоянии сберечь десять центов с каждого доллара. В то время как каждый из нас несет ответственность за то, чтобы держать бумажник застегнутым, искушение тратить больше, чем надо, присутствует повсюду. Когда мы с Джо Домингесом написали книгу «Кошелек или жизнь?», от благого намерения сберегать деньги и довести нас до полного разорения могла только реклама по телевидению, радио, на билбордах, прямая рассылка и рекламные афиши. Сегодня интернет заваливает нас рекламой при любом клике мыши – всплывающая реклама, мигающая реклама, рекламные баннеры поджидают нас на каждой странице. Даже билборды стали цифровыми и завораживают мерцающими огнями и бросающимся в глаза движением. Плюс к этому рекламу теперь кладут на дно тележек в магазинах, ее можно увидеть на каждом этаже торгового центра, и она нескончаемым потоком приходит на нашу электронную почту. В 2006 году расходы на рекламу оценивались примерно в 155 миллиардов долларов только в США[4] и в 385 миллиардов долларов во всем мире[5], причем в 2010 году последний показатель составил уже 500 миллиардов долларов. Сбережение денег в эпоху кредитных карт выглядит в лучшем случае как чудаковатость, а в худшем – как забавы простаков. Нас учили, что долг = свобода, но это очень напоминает знаменитые парадоксальные фразы из антиутопии Джорджа Оруэлла «1984», в которых утверждалось, что «ненависть – это любовь», а «война – это мир».


Отзыв на книгу «Кошелек или жизнь»

05.01.2016

Здравствуйте, дорогие друзья!

Хочу поделиться с вами своими впечатлениями о книге Вики Робин и Джо Домингеса «Кошелек или жизнь?».

Когда мне предложили написать отзыв об этой книге, я сначала подумала, что это очередной опус о том, как стать миллионером за 3 дня.

Однако я ошиблась:

Это лучшая книга о деньгах, которую я прочитала!

отзыв на книгу «Кошелек или жизнь»

Книга «Кошелек или жизнь» поразила меня очень реалистичным взглядом на жизнь. Такого подхода к взаимоотношениям с деньгами я, честно говоря, совершенно не ожидала от американских авторов. Авторы предлагают очень критически взглянуть на психологию неуёмного потребления, которую навязывает нам реклама и СМИ.

Хотя основная цель книги – научить людей обрести финансовую независимость, но методика достижения этой цели довольно сильно отличается от той, которую предлагают такие известные авторы, как Бодо Шефер или Роберт Кийосаки.

Самое интересное в том, что авторы книги совершенно иначе смотрят на само понятие «финансовая независимость». Это не только умение управлять деньгами – это целостная философия жизни.

Наша книга призвана связать все стороны вашей жизни воедино. Она посвящена целостному и системному подходу к жизни и напомнит о базовых ценностях — основах планирования ваших расходов (и, смеем надеяться, ваших сбережений) с точки зрения ваших жизненных целей и ценностей.

В книге рассказывается о самой главной свободе — свободе самостоятельно распоряжаться своей жизнью.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Поэтому только после того, как я прочла эту книгу, я смогла сложить в единую гармоничную картину некоторые разрозненные «пазлы», которые никак не хотели сочетаться друг с другом.

Например, как можно без некоторого насилия над собой дисциплинированно записывать каждый день свои доходы и расходы. Да ладно, с дисциплиной еще можно как-то справиться, а вот что делать с угрызениями совести по поводу бестолковой траты денег, которая время от времени случается?

Или, как быть с набившим оскомину лозунгом «мы достойны самого лучшего»? Что значит «достойны» и «самое лучшее»? Для кого? Для производителей этих товаров или лично для меня?

Я также нашла ответ на самый главный вопрос, который мучил меня долгое время – как спокойно без напряжения, чувства вины и разочарований совместить мои личные цели и жизненные ценности с необходимостью зарабатывать деньги на жизнь.

Можно вести продуктивную, осмысленную, подходящую нам жизнь — и при этом пользоваться всеми материальными благами. Имеется способ сбалансировать внешнюю и внутреннюю жизнь в соответствии с потребностями семьи и внутренними потребностями. У задачи сделать вашу жизнь такой, чтобы вы чувствовали себя более живым, есть решение. Можно организовать её так, чтобы на вопрос «Кошелёк или жизнь?» вы могли ответить: «Благодарю, я беру и то и другое».

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Книга «Кошелек или жизнь»

Очень отрезвил изложенный в этой книге метод подсчета своей реальной заработной платы и определения стоимости товаров, которые мы покупаем, не в денежном эквиваленте, а в часах нашей единственной и не повторной жизни.

В чем же действительно заключается ценность подхода к управлению личными финансами, изложенная в книге «Кошелек или жизнь»?

На мой взгляд, это две взаимосвязанные методики:

  1. Обращение к истинным ценностям каждого человека и выстраивание жизненных целей в соответствии с этими ценностями.
  2. Четкая практическая система из 9 шагов, которая позволяет определить для себя, сколько действительно нужно денег для счастья, и как организовать такой доход.

Причем учет и планирование расходов и доходов и другие операции с деньгами рекомендуется проводить не только чисто математически, а и на глубоком эмоциональном уровне. Ведь именно наши эмоции и могут показать, чего и сколько нам действительно нужно. Это и формирует тот самый целостный подход к деньгам и финансово независимое мышление.

Что практически дает эта книга?

Во-первых, как я уже сказала, она научит совершенно по другому относиться к деньгам и своей жизни в целом.

Во-вторых, вы сможете реально избавиться от долгов, от угнетающего чувства вины за неумение распоряжаться деньгами, вы создадите себе необходимый пассивный доход и сможете больше ценить свое время, свои таланты и мечты.

Да, для того, чтобы выполнить все 9 шагов из этой книги, нужно много времени и определенной дисциплины. Да, некоторые примеры и рекомендации имеют американскую специфику, например, работа фондового рынка, система страхования, но это не принципиально. Самое важное заключается в том, что книга меняет финансовое мышление, освобождает от зависимости от денег, помогает упорядочить жизнь.

С некоторыми из этих шагов вы скорей всего уже сталкивались или слышали от своих родителей, некоторые шаги выглядят на первый взгляд довольно странно. Например, на первом шаге авторы предлагают посчитать свою реальную стоимость на данный момент. Но в целом все шаги постепенно складываются в стройную систему, которая меняет жизнь.

Лично я пока не прошла все шаги, предложенные в книге, но, даже просто прочитав ее, я стала заметно спокойней относиться к деньгам.

Финансовая независимость — это обретение свободы на психологическом уровне. Вы свободны от пут бессознательных представлений о деньгах; свободны от чувств вины, негодования, зависти, разочарования и отчаяния, зачастую связанных с денежными проблемами…

Финансовая независимость означает свободу от непонимания, страха и фанатизма, преобладающих в отношении многих людей к деньгам.

Вики Робин, «Кошелёк или жизнь?»

Однозначно советую всем прочитать эту книгу. Не знаю, хватит ли у вас энтузиазма пройти все 9 шагов, но свое отношение к деньгам вы обязательно поменяете!

Марина Макарова

Как тратить меньше — The Village

 

Не увлекайтесь шопингом

Если вы не станете заниматься шопингом, то не будете тратить деньги. Конечно, если вам действительно требуется что-нибудь купить, идите и покупайте. Но исключите из жизни шопинг как процесс. Около 53 % покупок продуктов питания и 47 % покупок в магазинах хозяйственных товаров совершаются ситуативно. Действительно, шопинг — как в торговых центрах, так и онлайн — один из видов спорта. Это больше чем просто акт покупки необходимых товаров или услуг — с помощью шопинга мы пытаемся удовлетворить множество потребностей: в социализации и организации времени, в вознаграждении после хорошо выполненной работы, в борьбе с депрессией, в повышении самооценки и позитивном мнении о самом себе, в статусе и расширении кругозора.

Потребление, по всей видимости, становится любимым развлечением, порочной привычкой, сродни алкоголю и наркотикам. Поэтому не ходите на шопинг. А уж если попадаете в торговый центр, держитесь подальше от рекламных стендов, разжигающих страсть обладать вещами, которые вам вовсе не нужны. И умоляю вас, не заходите на сайт Home Shopping и ему подобные — вы не только сэкономите деньги, но и сохраните здравый рассудок, не говоря уж о душе.

Живите по средствам

Этот тезис настолько вышел из моды, что не все наши читатели знают, что он означает. А означает он покупать только то, что вы совершенно точно можете себе позволить, не залезая в долги (по крайней мере не беря в долг, не имея уверенности, что сможете выплатить его вовремя) и при этом откладывая кое-что на чёрный день. Это считалось само собой разумеющимся образом жизни ещё пару поколений назад, но затем об этом забыли. Понятие «жить не по средствам» имеет две стороны. Светлая заключается в том, что вы можете получить всё что хотите прямо сейчас. Тёмная — в том, что за это удовольствие вам придётся расплачиваться своей жизнью. Покупки в кредит — начиная от машины и заканчивая домом, отпуском — всегда оборачиваются необходимостью платить тройную цену. Стоит ли двухнедельная поездка на Гавайи в этом году четырёх месяцев выплаты кредита в будущем году? Это не означает, что вам надо разрезать все кредитные карты, — просто старайтесь использовать их как можно реже.

С заботой относитесь к тому, что имеете. Все мы хотим сохранить как можно дольше собственный организм. Простое внимание к проверенным способам заботы о нём сэкономит кучу денег. Пользование зубной нитью и чистка зубов, например, экономят тысячи долларов на счетах от стоматолога. А здоровое питание, соответствующее потребностям организма (в зависимости от генерируемой энергии, а не ваших вкусов), может сэкономить тысячи долларов на оздоровительных процедурах — не говоря уже о самой жизни. Распространите этот принцип на все свои приобретения. Регулярная смена масла — надёжный и проверенный способ продлить жизнь вашей машине. Своевременное мытьё инструментов продлит срок их эксплуатации. (Сколько фенов и пылесосов сгорело из-за застрявших комочков волос!) Мытьё и размораживание может спасти холодильник и сэкономить электроэнергию.

Изнашивайте вещи

Чем вы в последний раз пользовались вплоть до полного износа? Если бы на нас не давила мода (и скука), то мы носили бы одни и те же вещи в течение многих лет. Пересмотрите свои приобретения. Были ли они сделаны для того, чтобы заменить прошлогоднее электрическое оборудование, мебель, кухонную утварь, ковры, постельное бельё на новые образцы, или для того, чтобы заменить износившуюся утварь? Представьте, сколько денег можно сэкономить, если пользоваться вещами хотя бы на 20 % дольше? Если обычно вы меняете полотенца раз в два года, попытайтесь продлить срок их использования до двух с половиной лет. Если вы меняете машину раз в три года, продлите этот срок до четырёх лет. Если раз в два года вы покупаете новое зимнее пальто, подумайте, нельзя ли поносить старое ещё пару лет? И когда собираетесь сделать очередную покупку, задайте себе вопрос: «А нет ли у меня такой же вещи во вполне ещё рабочем состоянии?» Ещё один способ экономить состоит в том, чтобы, прежде чем выкинуть деньги на что-то, спросить себя, нельзя ли использовать их, по крайней мере частично, на другие цели?

Сделайте сами

Можете ли вы самостоятельно поменять масло в машине? Устранить протечку в трубе? Рассчитать сумму налога? Сделать подарки близким своими руками? Поменять резину на велосипеде? Испечь пирог? Прибить книжную полку? Освежить мебель? Разбить сад? Подшить брюки? Подстричь волосы домочадцам? Основать собственную некоммерческую организацию? Так уж повелось, что необходимые в повседневной жизни базовые навыки мы усвоили от наших родителей в период взросления.

В условиях быстрых темпов современной высокотехнологичной жизни принцип «сделай сам» может показаться устаревшим, но большинство людей на планете в прошлые времена и в наше время в гораздо большей степени способны позаботиться о добывании средств на повседневное пропитание, чем мы с вами. Многие эксперты придерживаются мнения, что в грядущие десятилетия мы будем вынуждены в куда большей мере полагаться на собственные ресурсы.

Оценивайте свои потребности

Способность предвидеть будущее в шопинге может обеспечить огромную экономию. Планируя покупки заранее, можно своевременно выявить поступление в продажу нужных вещей с большой скидкой — от 20 до 50 % ниже обычной цены. Следите за акциями, проводимыми на онлайн-аукционах, а также за сообщениями о распродажах в национальных и региональных компаниях, торгующих по каталогам. Читайте объявления о распродажах в воскресных газетах. Если у вас есть доступ в интернет, наберите в поисковике слова «распродажа со скидкой» или «сравнение цен» и найдите действующие метасайты, позволяющие сопоставлять цены и потребительские характеристики товаров. Онлайновые аукционы позволяют проанализировать уровень цен на товары, предлагаемые оптовыми торговыми компаниями и дисконтерами. Следите за сезонными распродажами, например, проводимыми в январе и августе «белыми распродажами», а также предпраздничными (на День памяти, День труда), предновогодними полными распродажами, а также распродажами перед началом учебного года. Последние, кстати, — действительно распродажи.

Покупайте дешевле

Если вам случалось бывать на рынке, то вы знаете, что один и тот же товар можно купить по совершенно разным ценам. Товар не обязательно стоит только, сколько за него просят, — он стоит столько, сколько вы за него платите. Где вы покупаете продукт и сколько за него платите, часто зависит в большей мере от ценности и удобства, чем от разницы в качестве. Если различные модели примерно равны по этим параметрам, то цель состоит в том, чтобы получить товар по возможно более низкой цене.

Избегайте кредиток

Экономия на плате за привилегию пользования взятыми в долг средствами представляет собой основное правило бережливости. Если возможно, всегда старайтесь полностью и своевременно рассчитываться с долгами по кредитной карте, вместо того чтобы платить лишь минимально возможную сумму (очень часто это всего лишь проценты, а сам кредит не погашается).

Если возможно, платите наличными или рассчитывайтесь дебетовой картой за все покупки — даже крупные, вроде машины. Кроме того, постарайтесь выплатить ипотеку как можно быстрее. Если вы продлеваете срок выплаты ипотеки сверх стандартных 30 лет, то, скорее всего, в итоге заплатите за свой дом тройную цену. Освободитесь от долгов — и увидите, каким свободным вы себя почувствуете.

Обменивайтесь

Исследования постоянно подтверждают тот факт, что одно из непременных условий счастья — активное участие в жизни общины. Такую общину можно создать, в том числе организовав обмен инструментами. В некоторых городах (например, Сиэтле, Тахома-Парке, Беркли) имеются специальные клубы по обмену инструментами — возможно, такой есть и в вашем городе. Мы с соседями создали собственный клуб, поскольку соседи оказались настолько любезны, что предоставили все свои инструменты в общее пользование членов клуба и даже дали советы по их использованию. Ещё один эффективный способ создать сообщество состоит в том, чтобы не расплачиваться за товары и услуги наличкой, а организовать обмен этими товарами и услугами с соседями. Можно начать с простой идеи: предложить сделать общую подписку на газеты или журналы с соседом — и попытаться развить эту идею, организовав общий гардероб, набор инструментов для дома или взаимный обмен профессиональными услугами. Присоединившись к списку услуг, оказываемых членами сообщества друг другу, вы сможете оповещать, какие услуги или предметы нужны вам или, наоборот, чем вы могли бы поделиться с другими.

Не старайтесь производить впечатление

Возможно, окружающие вас люди слишком заняты, чтобы стараться произвести на вас впечатление, и поэтому в лучшем случае просто не заметят ваши усилия в этом направлении. В худшем случае они отвернутся от вас, видя, что вы стремитесь получить преимущество перед ними.

   

Книга предоставлена издательством «Манн, Иванов и Фербер»

«Кошелёк или жизнь?» — книга об обретении финансовой независимости

Деньги: золотая клетка

«Кошелек или жизнь».

Как бы вы поступили, если бы кто-нибудь ткнул вам под ребро пистолет и произнес эту фразу? Думаю, что большинство предпочли бы расстаться с бумажником. Угроза действенная, поскольку мы ценим нашу жизнь выше, чем деньги. Или нет?

  • Пенни У. работала по 70 часов в неделю и считалась успешным торговым агентом, но все это было не то. Она рассказывает: 

    Почитав книги вроде The Poverty of Affluence («Нищета изобилия») Пола Вахтеля, я поняла, что не одинока в ощущении, будто «что-то проходит мимо меня». Я начала разговаривать с людьми, и оказалось, что многие чувствуют то же самое. Купив комфортабельный дом, набитый всевозможной бытовой техникой, я часто думала: «И это все?» Неужели мне предстоит только работать и работать — до изнеможения, а потом оказаться выброшенной на пенсию — пускать на ветер накопленные сбережения и впустую тратить оставшуюся жизнь?

  • Карл М. всегда любил музыку, но его жизнь протекала в основном на работе, связанной с обработкой баз данных. У него все было хорошо, вот только исчезла надежда, что музыка займет главное место в его жизни. Он не был уверен, что знает, что значит быть мужчиной, а потому старательно обзаводился всеми атрибутами, которые могли, по его мнению, помочь стать таковым, и ждал, что они сами по себе придадут смысл его жизни. Карл окончил колледж, женился, стал хорошим специалистом, устроился на хорошую работу, купил машину, взял в ипотеку дом и регулярно стриг свой газон. Он не чувствовал себя взрослым мужчиной — напротив, его не покидало ощущение, что он попал в ловушку.
  • Диана Дж. тихо ненавидела свою работу программиста. Она выполняла свои обязанности по минимуму — настолько, чтобы ее было не за что уволить. У нее были все атрибуты успешного человека — спортивная машина, дом в пригороде, но они не компенсировали скуки, одолевавшей ее на работе. Диана увлеклась путешествиями, записалась в несколько клубов по интересам, но ничто не могло развеять депрессию, преследовавшую ее в течение рабочей недели. В конце концов она пришла к выводу, что вряд ли можно рассчитывать на что-то лучшее, пока работа лишает ее жизнь смысла.

Многие из нас любят свою работу, однако далеко не все могут честно сказать, что полностью ею удовлетворены. Идеальная трудовая жизнь бросает вызов, создает непреходящий интерес. В ней достаточно легкости, чтобы оставить место для удовольствия. Достаточно дружеских отношений, чтобы стимулировать обмен идеями. Достаточно возможностей, чтобы сосредоточиться и обеспечить высокую производительность. Достаточно рабочего времени, чтобы успеть все сделать. Достаточно свободного времени, чтобы почувствовать себя отдохнувшим. Достаточно внимания, чтобы ощутить себя нужным. Достаточно шуток, чтобы повеселиться. Достаточно денег, чтобы оплатить счета… и после этого останется еще немного.

Но даже в лучшей работе есть недостатки. Жизнь подходит к экватору, и вы внезапно обнаруживаете, что живете в соответствии с желаниями родителей. Или еще хуже — 20 лет пломбируете пациентам зубы потому, что один 17-летний парень (господи, неужели это были вы?) когда-то решил, что быть дантистом — лучшее в мире занятие. Мы привыкаем жить в «реальном мире» — мире компромисса. Несмотря на все разговоры о борьбе за лидерство, к концу рабочего дня мы так устаем, что мечтаем лишь добраться до дивана.

Тем не менее большинство из нас считают, что есть способ прожить более осмысленную и наполненную жизнь. Люди, о которых пойдет речь в этой книге, обнаружили, что такой способ действительно существует. Можно вести продуктивную, осмысленную, подходящую нам жизнь — и при этом пользоваться всеми материальными благами. Имеется способ сбалансировать внешнюю и внутреннюю жизнь, привести трудовую жизнь в соответствие с потребностями семьи и внутренними потребностями. У задачи сделать вашу жизнь такой, чтобы вы чувствовали себя более живым, есть решение. Можно организовать ее так, чтобы на вопрос «Кошелек или жизнь?» вы могли ответить: «Благодарю, я беру и то и другое».

Мы не живем, мы медленно двигаемся к смерти

«Кошелёк или жизнь?»: мы не живем, мы медленно двигаемся к смертиUnsplash.com

Тем не менее у очень многих работающих людей — как искренне любящих свою работу, так и тех, кто ее с трудом терпит, — нет реального выбора между деньгами и жизнью. Почти все их время, за исключением отведенного на сон, подчинено задаче зарабатывания денег, а на жизнь остаются лишь немногие свободные часы.

Представим себе типичного наемного работника почти в любом индустриальном городе. Будильник звонит в 6:45, наш герой поднимается и включается в дневную гонку. Принять душ. Надеть профессиональную униформу — для кого-то это костюм или платье, для кого-то — комбинезон, для медиков — белый халат, для строителей — джинсы и фланелевая рубашка. Позавтракать, если остается время. Не забыть проездной и портфель (или коробку с завтраком). Сесть в машину и отправиться навстречу ежедневному наказанию под названием «час пик» или втиснуться в битком набитую электричку или автобус. Отбыть рабочее время с девяти до пяти. Общаться с боссом, с коллегой, присланным в отдел самим дьяволом, чтобы сбить вас с правильного пути, с поставщиками. Разговаривать с клиентами/покупателями/пациентами. Казаться постоянно занятым. Скрывать свои ошибки. Улыбаться, получая задания с совершенно нереальными сроками. Вздыхать с облегчением, когда геморрой под названием «реорганизация» или «сокращение штатов» — а попросту увольнение персонала — достается кому-то другому. Подставлять плечо, когда возрастает объем работы. Следить за временем. Спорить со своей совестью, но с улыбкой соглашаться с боссом. Пять часов вечера. Скорее снова в машину и на хайвей или в электричку (автобус) по льготному тарифу. Наконец-то дома. Поговорить с супругой, детьми или соседями по комнате. Поужинать. Посмотреть телевизор. Лечь спать. Восемь часов благословенного забытья.

«Кошелёк или жизнь?»Кадры из фильма «Бойцовский клуб»

И вот это называется жизнью? Подумайте об этом. Часто ли вам приходилось встречать людей, у которых в конце рабочего дня больше энергии, чем в начале? Действительно ли мы приходим домой после главного занятия своей жизни более воодушевленными? Влетаем ли мы в дверь, освеженные и гиперактивные, готовые провести отличный вечер с семьей? Куда девается вся та энергия, которая теоретически должна переполнять нас?

Может быть, определение «медленное умирание» ближе к действительности? Не получается ли, что мы просто убиваем сами себя — свое здоровье, отношения с людьми, способность радоваться и удивляться жизни — ради работы?

Мы жертвуем свои жизни в угоду деньгам, но это незаметно, потому что происходит очень медленно. Побелевшие виски и раздавшаяся талия служат такими же вехами времени, как удобный офис, личный секретарь или постоянный контракт. В итоге мы можем получить комфорт и даже роскошь, о которых всегда мечтали, но душевная инертность будет удерживать нас в заданных рамках «с девяти до пяти». В конце концов, если не работать, то на что тратить время? Мечты наполнить жизнь смыслом и совершенством при помощи работы столкнулись с реальностью, в которой царят профессиональное политиканство, скука, постоянная усталость и ожесточенная конкуренция.

Даже те, кто любит свою работу и считает, что делает достойный вклад в развитие общества, все равно признают, что возможна более счастливая и полноценная жизнь за пределами «с девяти до пяти». Ведь человек может заниматься любимым делом без всяких ограничений и временных пределов — и при этом не испытывать страха быть уволенным и пополнить ряды безработных. Сколько раз мы думали или говорили: «Я бы сделал это иначе, если бы мог, но члены совета директоров/Ассоциации Зеро хотели делать это именно так». От скольких надежд нам придется отказаться ради сохранения работы и возможности приобретений?

Мы считаем, что мы — это наша работа

Даже если бы с финансовой точки зрения мы могли отказаться от работы, не приносящей радости и противоречащей нашим ценностям, то с психологической точки зрения стать свободными гораздо сложнее. Следует воспринимать собственную личность и самооценку отдельно от работы.

Работа стала главным источником любви, преданности и местом для самовыражения, вытеснив семью, соседей, общественные отношения, церковь и даже друзей. Подумайте, так ли это в вашем конкретном случае.

Вспомните, как вы себя чувствуете, когда на вопрос босса «Чем вы заняты?» отвечаете что-то вроде «Делаю то-то и то-то». Наполняет ли это вас гордостью? Или вы испытываете стыд? Не хочется ли вам ответить: «Я всего лишь _____», если вы не оправдываете собственных ожиданий? Чувствуете ли вы свое превосходство? Или, наоборот, ощущаете подчиненное положение? Уходите ли в глухую оборону? Говорите ли правду? Пытаетесь ли придумать какие-либо экзотические определения для «вторжения в мозг», чтобы повысить собственный статус?

Неужели мы дошли до того, чтобы судить о ценности собственной личности по сумме в зарплатной ведомости? По каким критериям мы втайне оцениваем успех бывших одноклассников, обмениваясь рассказами на встречах выпускников? Мы интересуемся, живут ли они полной жизнью, верны ли своим жизненным ценностям? Или предпочитаем задавать вопросы о том, где они работают, какую должность занимают, в каком районе живут, на какой машине ездят и в какой колледж посылают своих детей? Ведь все перечисленное — общепринятые символы успеха.

Наряду с расизмом и сексизмом для нашего общества характерна кастовая система, основанная на способе зарабатывания денег. Мы называем это «джобизм», и он пронизывает наши взаимоотношения на работе, вне работы и даже дома. Иначе отчего бы нам считать жен-домохозяек людьми второго сорта? Или преподавателей людьми с более низким социальным статусом, чем врачи, хотя они куда лучше относятся к вечно бунтующим студентам, чем врачи — к больным и умирающим пациентам?

электронная книга бумажная книга

Читать онлайн «Кошелек или жизнь? [Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас]» автора Робин Вики — RuLit

Вики Робин, Моник Тилфорд, Джо Домингес

Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас

Vicki Robin and Joe Dominguez

with Monique Tilford

YOUR MONEY OR YOUR LIFE:

9 STEPS TO TRANSFORMING YOUR RELATIONSHIP WITH MONEY AND ACHIEVING FINANCIAL INDEPENDENCE

Научный редактор Надежда Решетник

Издано с разрешения Viking, a member of Penguin Group (USA) LLC, a Penguin Random House Company и литературного агентства Andrew Nurnberg (Россия)

Правовую поддержку издательства обеспечивает юридическая фирма «Вегас-Лекс».

© Vicki Robin and Joe Dominguez, 1992

© Vicki Robin, 2008

© Перевод на русский язык, издание на русском языке, оформление. ООО «Манн, Иванов и Фербер», 2016

* * *

Посвящается, конечно же, Джо Домингесу (1938–1997) бесценному наставнику и спутнику в увлекательном приключении. И всем, кого он любил

Предлагаем вашему вниманию новое издание книги «Кошелек или жизнь? Вы контролируете деньги или деньги контролируют вас», дополненное и адаптированное к реалиям XXI века. Новые читатели сумеют извлечь пользу из практического и трансформационного подхода к зарабатыванию и трате денег. Старые найдут в этом издании все, что понравилось им в предыдущем, плюс новые полезные идеи и информацию. С 1980 года описанная в книге программа помогла сотням тысяч людей во всем мире установить контроль над своими финансовыми делами. Наверняка она поможет и вам. В наше время большие перемены в национальном и глобальном масштабе очень усложняют задачу управления деньгами в личной и семейной жизни – а значит, и планирование безопасного будущего. Вы прекрасно знаете об этом и без меня, ведь убеждаетесь в этом на практике каждый день. И это первая причина, по которой мы решили выпустить обновленное издание этой уже ставшей классической книги. Ныне как никогда остра потребность в новой концепции зарабатывания, расходования, сбережения денег и хорошей жизни. Когда эта книга впервые вышла в 1992 году, пузырь доткомов[1] только-только надувался, а вскоре вслед за ним начал формироваться и пузырь недвижимости. Поток пузырей ширился и растекался. Мы втянулись в приобретательство, соблазнившись вновь обретенным обманчивым благополучием на волне создавшегося бума. Но времена изменились, и многие вещи тоже – не говоря уже о многих людях.

Прежде чем перейти к вызовам нового времени – а также к разговору о том, каким образом книга «Кошелек или жизнь?» поможет вам справиться с ними, – я хочу отметить, что большинство предыдущих поколений считали, что по тем или иным причинам мир катится в пропасть. Однако нынешняя «пропасть» предвещает фундаментальный, а не просто циклический сдвиг в нашем образе жизни. Слишком много частных кризисов слились в «идеальный шторм»: сбережения тают, долги накапливаются, пенсии обесцениваются, доходы больше не растут, рабочие места перемещаются в страны с низкой заработной платой, программы медицинского и социального страхования демонстрируют свою неэффективность. Все это – на фоне быстро меняющегося климата, начинающегося с истощения критично важных ресурсов (например, нефти и воды), роста населения, опережающего рост запасов продовольствия, и многочисленных симптомов нестабильности глобальной экономики самой по себе. Если вы уже чувствуете нервозность, нельзя не признать, что на то есть более чем уважительные причины.

Если верить статье в Christian Science Monitor, «все больше экономистов приходят к выводу, что Америка в настоящее время представляет собой трансформационную экономику, в которой потребительские расходы с течением времени будут играть все меньшую роль, поскольку домохозяйства, пусть и с запозданием, осознают необходимость пересмотра своего образа жизни»[2].

Глобальные сдвиги, сопоставимые по масштабам с нынешним, постепенно начинают оказывать влияние на нашу повседневную жизнь. Не обязательно разбираться в денежной политике, чтобы заметить, что наши доходы растут далеко не так быстро, как расходы. Не обязательно понимать механизм глобального потепления или методику расчета показателя «энергоотдачи от энергозатрат» (проблема из области нефтедобычи и нефтепереработки), чтобы понять, что лето становится все жарче и дождливее, а цены на бензоколонках постоянно растут.

По этим и целому ряду других причин непреходящий здравый смысл, воплощенный в этой книге, сейчас необходим нам как никогда. И пока еще не поздно к нему прислушаться. Первые последователи, начавшие выполнение этой программы в 1980–1990-х годах, сейчас куда больше защищены от последствий глобальной нестабильности, чем большинство сограждан, и переключиться на более бережливый образ жизни никогда не поздно. Как говорит один мой друг, бережливость, как и «маленькое черное платье», сейчас еще больше в моде, поскольку никогда раньше мы в ней так не нуждались.

вернуться

Экономический пузырь, существовавший в период приблизительно с 1995-го по 2001 год. Кульминация произошла 10 марта 2000 года, когда индекс NASDAQ достиг 5132,52 пункта в течение торгов и упал до 5048,62 при закрытии. Прим. ред.

Является графиком линейной функции: Что является графиком линейной функции?
В каком случае линейная ф-ия возрастает,а в каком

Является графиком линейной функции: Что является графиком линейной функции? В каком случае линейная ф-ия возрастает,а в каком

Линейная функция

y = kx + b, (1)

где k и b — определенные числа (k ≠ 0).

При заданных k и b значение y зависит от значения x. Следовательно, мы можем считать x аргументом, а y — его функцией. Функция такого вида называется линейной. Так как правая часть равенства (1) — многочлен первой степени относительно x, то линейной функции можно дать такое определение.

Определение. Многочлен первой степени относительно аргумента называется линейной функцией этого аргумента.

Так как при b = 0 функция имеет вид y = kx, то рассмотренная в предыдущем параграфе функция является частным случаем линейной функции.

В § 75 было показано построением, что графиком линейной функции является прямая. Докажем это.

Теорема. Графиком линейной функции является прямая.

Доказательство. Построим сначала прямую

y = kx (2)

(черт. 63; k = 2). Дадим абсциссе x произвольное значение x = a. Тогда ордината точки прямой (2) будет равна

y = ka, (3)

а ордината точки графика функции (1) будет равна:

y = ka + b. (4)

Так как абсциссу x мы взяли произвольно, то ордината любой точки графика функции y = kx + b равна значению b, сложенному с ординатой точки прямой y = kx, имеющей ту же абсциссу.

Установив это, легко построим график функции y = kx + b. Пусть b > 0 (на чертеже 63 b = 4). Дадим x произвольное значение, например x = 0. Тогда из (1) получим:

y = k * 0 + b; y = b.

Получили одну точку графика функции y = kx + b. Построим ее и проведем через нее вторую прямую, параллельную прямой y = kx. Это вторая прямая и будет графиком функции y = kx + b. Действительно, ордината любой точки M этой прямой равна сумме MN = b и NA ординаты точки прямой y = kx с той же абсциссой. Значит, координаты любой точки второй прямой удовлетворяют уравнению (4).

С другой стороны, если координаты какой-либо точки удовлетворяют уравнению (4), то ордината y = kx плюс b. Значит, рассматриваемая точка лежит на второй прямой. Эта прямая, параллельная прямой y = kx, и отсекает на оси ординат отрезок, равный по величине b.

Если b < 0, то графиком функции y = kx + b будет прямая, лежащая ниже графика функции y = kx (из ординат точек прямой y = kx вычитается |b|).

Рассмотрим некоторые частные случаи функции

y = kx + b.

1) Пусть b = 0. Тогда y = kx. Мы знаем, что графиком этой функции является прямая, проходящая через начало координат O (0; 0).

2) Пусть k = 0, b ≠ 0. Тогда y = b.

Из этого равенства видно, что при любом значении x ордината точки графика функции y = b будут равна b. Это значит, что все точки графика находятся на одном и том же расстоянии |b| от оси абсцисс. При b > 0 график лежит выше, а при b < 0 ниже оси абсцисс. Другими словами, графиком функции y = b является прямая, параллельная оси абсцисс. Эта прямая проходит через точку (0; b). На чертеже 64 построены графики функций: y = 3 и y = –2.

3) Пусть k = 0 и b = 0, тогда при любом значении x ордината y = 0. Очевидно, что этому условию удовлетворяют только все точки оси абсцисс, и только они. Значит графиком функции y = 0 является ось абсцисс.

ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — это… Что такое ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ?

ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ
ЛИНЕЙНАЯ функция, функция вида y = kx+b. График линейной функции — прямая, наклоненная к оси абсцисс (x) под углом a, тангенс которого равен k, и отсекающая на оси ординат (y) отрезок b, а на оси абсцисс — отрезок — b/k.

Современная энциклопедия. 2000.

Смотреть что такое «ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ» в других словарях:

  • линейная функция — Математическое соотношение, содержащее сумму переменных в степени не выше первой. Линейная функция имеет следующий вид: alX1 + a2X2 + … + anXn = b, где Xi переменные, аi и b константы. Графиком линейной функции является прямая линия. (Словарь… …   Справочник технического переводчика

  • Линейная функция —         функция вида у = kx + b. Основное свойство Л. ф.: приращение функции пропорционально приращению аргумента. Графически Л. ф. изображается прямой линией. При равных масштабах на осях коэффициент k; (угловой коэффициент) равен тангенсу угла …   Большая советская энциклопедия

  • ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — (linear function) Функция вида у = а+b, где а и b являются константами. Линейная функция называется так потому, что ее график всегда является прямой линией. Уравнение y=0 всегда может быть решено линейной функцией при b≠0 с использованием формулы …   Экономический словарь

  • Линейная функция — Линейная функция. ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, функция вида y = kx+b. График линейной функции прямая, наклоненная к оси абсцисс (x) под углом a, тангенс которого равен k, и отсекающая на оси ординат (y) отрезок b, а на оси абсцисс отрезок b/k.   …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

  • ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, математическая функция МНОГОЧЛЕНА, не включающая в себя производных переменных выше, чем единица. Например, f(x)=7x+3. Графически линейная функция в двухмерной системе представляется прямой линией …   Научно-технический энциклопедический словарь

  • Линейная функция — [linear function] функция вида ax + b = y. Основное ее свойство: приращение функции пропорционально приращению ар­гумента. Л.ф. изображается на графике прямой линией  Коэффициент а. характеризует ее наклон. Если b = 0, функция называется… …   Экономико-математический словарь

  • ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — простейшая функция, изображаемая на графике прямой линией (рисунок). Выражается формулой y?kx+b, где k тангенс угла ?, под которым прямая пересекает ось абсцисс …   Большой Энциклопедический словарь

  • ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ — числовая функция 1 й степени относительно всех её переменных (аргументов), изображаемая на графике прямой линией; выражается формулой у = kx + b, где число k называется угловым коэффициентом (k равен тангенсу угла наклона, tga = k), b есть… …   Большая политехническая энциклопедия

  • Линейная функция — Примеры линейных функций. Линейная функция  функция вида (для функций одной переменной). Основное свойство линейных функций: приращение функции п …   Википедия

  • линейная функция — простейшая функция, изображаемая на графике прямой линией . Выражается формулой y = kx + b, где k  тангенс угла φ, под которым прямая пересекает ось абсцисс. * * * ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ ЛИНЕЙНАЯ ФУНКЦИЯ, простейшая функция, изображаемая на графике… …   Энциклопедический словарь


Линейная функция и её график

Зачет по теме: « Линейная функция и её график»

Вариант 1

  1. Продолжите предложения: Уравнение вида у = kх + b называется _____, где __________.

  2. Какая из данных функций является линейной?

1) у = -2,8х2 — 5,4х + 11,2 ; 2) у = ; 3) у = ; 4) у = .

  1. Какая из данных функций не является линейной?

1) у = -2х + 9; 2) у = ; 3) у = ; 4) у = 9 – 0,2х.

  1. Графиком прямой пропорциональности является _________ .

  2. Формулой какого вида задается прямая пропорциональность?

  3. Графиком какой функции является ось абсцисс?

  4. Что является графиком функции у = b?

  5. Графиком какой из данных функций является горизонтальная прямая?

1) у = ; 2) у = ; 3) у = ; 4) у = .

  1. Для функции у = 2 – 8х найдите k и b. Как называют k?

  2. Функции заданы формулами. Какая из функций является прямой пропорциональностью?

1) у = x + 5; 2) у = ; 3) у = 3 – x; 4) у = .

  1. Графиком какой из данных функций является прямая, проходящая через начало координат?

1) у = 20 + x; 2) у = 20 – x; 3) у = 20х; 4) у = x – 20.

  1. В каких координатных четвертях проходит график прямой пропорциональности у = -16х?

  2. Угол, который прямая у = kx образует с положительным направлением оси OX, зависит от _____. Если k > 0, то этот угол _______, если k < 0, то угол _____________________.

  3. Задайте формулой прямую пропорциональность, график которой параллелен графику функции

у = -2х + 4. В каких координатных четвертях расположен её график?

  1. Укажите ординату точки пересечения графика линейной функции с осью OY:

а) у = 0,2х + 3 у = ________; б) у = -5х – 4 у = ________ .

  1. Как выяснить пересекаются ли графики функций, заданных формулами у = 0,9х – 1 и у = 0,8х + 1.

  2. Подберите a, b, c и d так, чтобы графики функций:

а) у = -2х + 5 и у = ах – 5 пересекались;

б) у = -bх – 1 и у = 3 – 7х были параллельны;

в) у = -6х +2 и у = сх + d совпадали.

  1. Укажите формулу, задающую линейную функцию, график которой параллелен оси OX:

а) у = 6х; б) у = х – 7; в) у = — 5.

  1. График функции у = kх + b параллелен оси абсцисс и проходит через

точку А(2; -1). Найдите значения k и b.

  1. Укажите функцию, изображенную на рис.1.

1) у = — 0,5х – 2; 3) у = 0,5х – 2;

2) у = 0,5х + 2; 4) у = — 0,5х +2.

  1. Не выполняя построений и вычислений, определите, графики каких функций изображены на рис. 2.

1) (а) у = -0,8х + 4, (b) у = 2х + 4; 2) (а) у = 3х + 2, (b) у = 3х + 3; 3) (а) у = -3х + 3, (b) у = 3х + 2; 4) (а) у = 2х + 4, (b) у = 0,8х + 4.

  1. Изобразите схематично график линейной функции, для

которой выполнены условия: b<0, k>0.

  1. Постройте график линейной функции у = , с его помощью найдите:

а) координаты точки пересечения графика с осью абсцисс;

б) значения аргумента, при которых функция принимает отрицательные значения.

  1. Найдите координаты точек пересечения графиков функций у = -11х – 8 и у = -6х +6.

Зачет по теме: « Линейная функция и её график»

Вариант 2

  1. Что является графиком линейной функции?

  2. Какая из данных функций является линейной?

  3. 1) у = ; 2) у = 8х2 + 5,4х — 11; 3) у = ; 4) у = .

  4. Какая из данных функций не является линейной?

1) у = ; 2) у = 0,3х -7; 3) у = -1; 4) у = .

  1. Коэффициент k у функции у = kx называется ___________.

  2. Какая из формул соответствует прямой пропорциональности?

1) у = 7х + 2; 2) у = ; 3) у = 5,9х; 4) у = 6х3

  1. Что является графиком функции х = а?

  2. В каких координатных четвертях проходит график функции у = -8х?

1) у = 7х + 2; 2) у = ; 3) у = 5,9х; 4) у = 6х3

  1. Графиком линейной функции у = kx является __________________.

  2. Какая из формул задает прямую пропорциональность?

1) у = ; 2) у = 2х2; 3) у = 2х + 1; 4) у = -0,5х.

  1. В каких четвертях лежит график функции у = kx, если k>0?

1) I и II ; 2) I и IV; 3) I и III; 4) II и IV.

  1. Определите вид угла, образованного графиком функции у = -7,5х с ось х?

  2. Как расположены графики функций у =-11х + 12 и у =-15х + 12?

  3. Пересекаются ли графики данных функций: а) у = -6х + 9 и у = 2х – 7? б) у = 0,2х – 9 и у = ?

  4. Подберите a, b, c и d так, чтобы графики функций:

а) у = -2х + 5 и у = ах – 5 пересекались;

б) у = -bх – 1 и у = 3 – 7х были параллельны;

в) у = -6х +2 и у = сх + d совпадали.

  1. Задайте формулой прямую пропорциональность, график которой параллелен графику функции

у = -3х + 2. В каких координатных четвертях расположен её график?

  1. Укажите функцию, изображенную на рисунке.

1) у = х – 2; 2) у = х + 2; 3) у = -х – 2; 4) у = -х + 2.

  1. Прямая пропорциональность задана формулой у = 3,6х. Найдите значение этой функции, соответствующее значению аргумента 8.

  2. Изобразите схематично график линейной функции, для которой выполнены условия b>0, k<0.

  3. График функции у = kх + b параллелен оси абсцисс и проходит через

точку А(-1; 2). Найдите значения k и b.

  1. Найдите координаты точек пересечения графиков функций у = -7х + 1 и у = 4х + 7.

  2. Постройте график линейной функции у = , с его помощью найдите:

а) координаты точки пересечения графика с осью абсцисс;

б) значения аргумента, при которых функция принимает положительные значения.

  1. Не выполняя построений и вычислений определите, графики каких функций изображены на рисунке

1) (а) у = -5х + 3, (b) у = -3х + 2; 2) (а) у = -5х + 2, (b) у = -5х + 3;

3) (а) у = 3х + 2, (b) у = -5х + 2; 4) (а) у = -5х + 2, (b) у = -3х + 2.

  1. Укажите формулу, задающую линейную функцию, график которой параллелен оси ОХ:

а) у = 2; б) у = -4х – 7; в) у = 9х

Алгебра «Линейная функция и ее график» 7 Класс

Алгебра 7 класс

Тема урока: «Линейная функция и ее график»

Цели урока: обобщить и систематизировать изученный материал; упражнять учащихся в построении графиков линейной функции и прямой пропорциональности; проверить усвоение учащимися материала.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Ход урока.

  1. Проверка вопросов теории, устная работа.

    1)   Какую функцию называют линейной?

Что является графиком линейной функции?

(Линейной функцией называется функция вида у=кх+b, где к-угловой коэффициент( число), b— свободное число, х- аргумент, у- функция).

2) Какое из уравнений задает линейную функцию?

 

  1. У=  5х + 3          

  2. У=  — 6

  3. У=  х² + 0,5

  4. У= — 5/х -9

  5. У= 16 — 99х         ответ:1,2,5.

 3)      Какую переменную называют аргументом?

(Аргумент- это независимая переменная х)

       Какую переменную называют функцией?

(функция – это зависимая переменная у)

       Когда линейная функция является возрастающей ( убывающей)?

(Линейная функция у=кх+b является возрастающей, если к>0 ( по графику-«идем в гору»))

(Линейная функция у=кх+b является возрастающей, если к

ущащиеся определяют на каком из рисунков изображена возрастающая линейная функция?

6)Что показывает свободное число b    линейной функции у=kx+b?

( свободное число  b показывает ординату точки пересечения графика линейной функции с осью у)

7) Что является графиком  функции у=b ( является прямая, параллельная оси абсцисс)

Какую функцию называют прямой пропорциональностью?

8)Что является графиком  функции у= кх (является прямая, проходящая через начало системы  координат. )

9)В каком случае графики двух линейных функций являются параллельными прямыми?

10) В каком случае графики двух линейных функций пересекаются?

На доске пять рисунков: (устно)

 

а б в

г д

(устно) 2.На рисунке изображены графики следующих функций:  y= x -3 y=3x y=-3x    у=8    

Под каким номером изображён график функции
 
y= -3x y= x -3 y=3x ?. у=8

2

4

3 1

(устно) 3. Назовите функции , графики которых : а) параллельны ; б)пересекаются? в) пересекаются в одной точке?

1) y=-2x-1 ; y=-2x-3,5 ; y=-2x+5

2) y= — 0,5x ; y=0,5x-3 ; y=1,5x+5

3) y= — 0,3x-4 ; y=0,3x-4 ; y=3x-4

4 Задайте формулой линейную функцию , график которой параллелен прямой y=- 8x — 11 и проходит через начало координат.

 5 .При каком значении x значение функции y=-0,5x + 1 равно 5

  а).x=8                               б).x=-8                                  в)x=-9

2 Практическая работа

1 Какие точки принадлежат графику линейной функции

y= -0,5x+1 :

а) A(-1;0)                      б) B(-2;2,5)                       в) .C(-2;0)                     г) .D(0;1)

y= — 2x+6;

  1. C( — 8; — 22) б) A(- 3;4) в) B(5; — 16) г) D (5;8)

360

2) Найдите координаты точек пересечения графика линейной функции у= 2х+2 с осями координат

Найдите координаты точек пересечения графика линейной функции y = -4x-4с осями координат

3) найдите координаты точки пересечения графиков функции двумя способами

У=8х и у= — 2х- 10

У= 5х+16 и у= — 3х или

1. Найдите координаты точки пересечения графиков линейных функций

   у= -х+1   и    у=х-3.   Ответ : (2;-1)

2. Найдите координаты точки пересечения графиков линейных функций

   у= 2х   и    у=-х+3  .  Ответ : (1;2)

3. Найдите координаты точки пересечения графиков линейных функций

   у= х-2   и    у=-3х-6  Ответ : (-1;-3)

4. Найдите координаты точки пересечения графиков линейных функций

   у= х-6   и    у=-0,5х  Ответ : (4;-2)

(проверка с помощью программы графики )

4)Найдите линейную функцию у= kx — 3,если известно, что ее график проходит через точку М( 2; — 9)

Найдите линейную функцию у= kx + 3,если известно, что ее график проходит через точку А( — 2; 4)

5) В одной системе координат постройте указанные прямые. В ответе запишите координаты точек пересечения

У=5х -9 у= -5х -7

У=х+3 у=-3х -1

У= -3х -1 у= -х -3

(проверка с помощью программы графики )

6) Построить график функции у= 6 -2х и определите площадь треугольника, образованного началом координат и точками пересечения графика с осями координат

Построить график функции у= -2 -0,5х и определите площадь треугольника, образованного началом координат и точками пересечения графика с осями координат

7)Составьте уравнение прямой у= kх +b,  изображенной на рисунке.

Итоги урока.

Д/З

341

364, 365

1.График какой функции лишний?

2.На каком рисунке изображён график прямой пропорциональности?

3.На каком рисунке у графика линейной функции отрицательный угловой коэффициент?

Графиком линейной функции является прямая линия.

Линейная функция и ее график

Линейной функцией называется функция вида

В уравнении функции число , которое мы умножаем на называется коэффициентом наклона.

Например, в уравнении функции ;

в уравнении функции ;

в уравнении функции ;

в уравнении функции .

Графиком линейной функции является прямая линия.

1. Чтобы построить график функции, нам нужны координаты двух точек, принадлежащих графику функции. Чтобы их найти, нужно взять два значения х, подставить их в уравнение функции, и по ним вычислить соответствующие значения y.

Например, чтобы построить график функции , удобно взять и , тогда ординаты эти точек будут равны и .

Получим точки А(0;2) и В(3;3). Соединим их и получим график функции :

2. В уравнении функции коэффициент отвечает за наклон графика функции:

· если , то график наклонен вправо

· если , то график наклонен влево

Коэффициент отвечает за сдвиг графика вдоль оси :

· если , то график функции получается из графика функции сдвигом на единиц вверх вдоль оси

· если , то график функции получается из графика функции сдвигом на единиц вниз вдоль оси

На рисунке ниже изображены графики функций ; ;

Заметим, что во всех этих функциях коэффициент больше нуля, и все графики функций наклонены вправо. Причем, чем больше значение , тем круче идет прямая.

Во всех функциях — и мы видим, что все графики пересекают ось OY в точке (0;3)

Теперь рассмотрим графики функций ; ;

На этот раз во всех функциях коэффициент меньше нуля, и все графики функций наклонены влево.

Заметим, что чем больше |k|, тем круче идет прямая. Коэффициент b тот же, b=3, и графики также как в предыдущем случае пересекают ось OY в точке (0;3)

Рассмотрим графики функций ; ;

Теперь во всех уравнениях функций коэффициенты равны. И мы получили три параллельные прямые.

Но коэффициенты b различны, и эти графики пересекают ось OY в различных точках:

График функции (b=3) пересекает ось OY в точке (0;3)

График функции (b=0) пересекает ось OY в точке (0;0) — начале координат.

График функции (b=-2) пересекает ось OY в точке (0;-2)

Итак, если мы знаем знаки коэффициентов k и b, то можем сразу представить, как выглядит график функции .

Если k<0 и b>0,то график функции имеет вид:

Если k>0 и b>0,то график функции имеет вид:

Если k>0 и b<0,то график функции имеет вид:

Если k<0 и b<0,то график функции имеет вид:

Если k=0 ,то функция превращается в функцию и ее график имеет вид:

Ординаты всех точек графика функции равны

Еслиb=0, то график функции проходит через начало координат:

Это график прямой пропорциональности.

3. Отдельно отмечу график уравнения . График этого уравнения представляет собой прямую линию, параллельную оси все точки которой имеют абсциссу .

Например, график уравнения выглядит так:

Внимание! Уравнение не является функцией, так как различным значениям аргумента соответствует одно и то же значение функции, что не соответствует определению функции.

 

Точки пересечения графика функциис осями координат.

С осью ОY. Абсцисса любой точки, принадлежащей оси ОY равна нулю. Поэтому, чтобы найти точку пересечения с осью ОY нужно в уравнение функции вместо х подставить ноль. Получим y=b. То есть точка пересечения с осью OY имеет координаты (0;b).

С осью ОХ: Ордината любой точки, принадлежащей оси ОХ равна нулю. Поэтому, чтобы найти точку пересечения с осью ОХ нужно в уравнение функции вместо y подставить ноль. Получим 0=kx+b. Отсюда . То есть точка пересечения с осью OX имеет координаты ( ;0):

Урок – сказка

Урок – сказка

Урок – сказка для 7 класса.

Тема: обобщающий урок по теме «Линейная функция».

Элементы игры.

Учитель математики

Лыгина Нина Алексеевна

Цель: Систематизировать знания по данной теме.

Ход урока.

        В некотором царстве, в некотором государстве жил был Иван Царевич.

И было у него три сестры – Марья, Ольга, Анна. Отец и мать умерли. Отдал Иван Царевич сестер замуж за царей медного, серебряного и золотого царства, и сделалось ему скучно. Решил он проведать сестриц и отправился в путь. По дороге он повстречал Елену Прекрасную. Они полюбили друг друга, но злой Кощей Бессмертный похитил Елену Прекрасную. Иван Царевич берет три дружины верных воинов и едет выручать свою любимую. Вышли войска к реке, а там огромный камень закрыл дорогу на мост.

На камне написаны три вопроса. Если правильно ответить на эти вопросы, то камень повернется и освободит дорогу. Иван Царевич предлагает своим дружинам ответить на вопросы:

1)     а) Сформулируйте определение линейной функции.

                б) В каком случае графики линейных функций параллельны?

2)     а) Сформулируйте определение прямой пропорциональности.

                б) Что является графиком линейной функции? Как построить график линейной функции?

3)     а) Что является графиком прямой пропорциональности?

                 б) В каком случае графики двух линейных функций (параллельны) пересекаются.

Долго они ехали по лесу, пока дорога не привела их к избушке бабы Яги. Они давно враждовали с Кощеем, и баба Яга согласилась помочь Ивану Царевичу, но только в том случае, если его воины построят шесть графиков функций, написанных на стенах избушки.

Построить графики функций:

 

 

 

Прощаясь с Иваном Царевичем, баба Яга рассказала о силе линейной функции. Коль нужно отпереть какой-то запор в Кощеевом дворце, надо знать:

1)   Как найти точки пересечения графика функции с осями координат?

2)   Проходит график функции через точку с заданными координатами или принадлежит ли точка с заданными координатами графику функции, заданному по формуле.

3)   Найти значение функции, если известно значение аргумента и, наоборот, найти значение аргумента, если известно значение функции.

    Черный ворон подслушал этот разговор и рассказал обо всем Кощею. Тот подстерег Ивана Царевича и его воинов, схватил их, сбросил в подземелье и замкнул на 12 замков. Узники подземелья, чтобы открыть 12 замков, начали выполнять следующие задания.

— Найти точку пересечения с осями координат:

 

Ось Х

Ось У

1)  

(-4; 0)

(0; 2)

2)  

(-14; 0)

(0; 6)

3)  

(0; 0)

(0; -31,5)

— Принадлежит ли точка графику функции

1)  

К(10; 6)  

2) 

В(2; 4)    

3) 

С(7; 5)    

— Найти значение функции:

1)  

если  

2) 

если 

3) 

если 

— Найти значение аргумента, если значение функции

1)  

3,2

2) 

2

3) 

-10

Иван Царевич с воинами с честью выполнили все задания, и двери подземелья открылись.   И встали воины перед воротами Кощеева дворца. На воротах была написана формула у=5. Надо было построить график этой функции. Иван Царевич строит график этой функции.

Ворота открылись, и воины освободили Елену Прекрасную, и в тот же день сыграли свадьбу. После этого Иван Царевич вместе с Еленой Прекрасной проведали сестриц, приехали домой, и стали жить – поживать да добра наживать и многие более трудные задачи решать.

На главную страницу        На учебную работу


График линейной функции.

Линейная функция и ее график.

1. Экспресс-опрос

  • Какую функцию называют линейной?
  • Что является графиком линейной функции?
  • Какую функцию называют прямой пропорциональностью?
  • В каком случае графики двух линейных функций являются параллельными прямыми?
  • В каком случае графики двух линейных функций пересекаются?
  • В каком случае графики двух линейных функций пересекаются?
  • На каком рисунке у графика линейной функции положительный угловой коэффициент? Ответ обоснуйте.
  • На каком рисунке изображен график прямой пропорциональности? Ответ обоснуйте.
  • На каком рисунке у графика линейной функции отрицательный угловой коэффициент? Ответ обоснуйте.
  • График какой функции мы не изучали? Ответ обоснуйте.

А

В

С

Д

2. Кто быстрее запишет?

  • За минуту составьте самое длинное слово, связанное с темой нашего урока, из данных букв

У, Т, Я, П, И, М, А, Р, К, Ф,Г,Ц, Н,Я,Ч,О

3. Найди на рисунке ошибку.

А

у

у

у=1,5х

у =х-2

2

0

х

-2

х

0

у

Д

у

С

у= -х+1

у =2

2

2

х

х

0

2

0

4. Найди правильный ответ.

  • Под каким номером изображен график функции, заданной формулой
  • у = О,5х + 3
  • у = — 4
  • у = 0,5х -3
  • х = — 4

у

В

А

С

0

х

Д

5. Кто быстрее решит?

  • Найдите значение у, соответствующее х=-14, если линейная функция задана формулой у=0,5х+5.

6. Выбери правильный ответ.

  • Линейная функция задана формулой у=-4х+7. Найдите значение х, при котором у=-13.
  • А. 1,5 В. –5 С. 5 Д. -1,5

7. Постройте правильно.

  • Необходимо построить графики функций и выделить ту ее часть, для точек которого выполняется соответствующее неравенство
  • у = х + 6, 4 ≤ х ≤ 6;
  • у = -х + 6, -6 ≤ х ≤-4;
  • у = — 1/3 х + 10, -6 ≤ х ≤ -3;
  • у = 1/3 х +10, 3 ≤ х ≤ 6;
  • у = -х + 14, 0 ≤ х ≤ 3;
  • у = х + 14, -3 ≤ х ≤ 0;
  • у = 9х – 18, 2 ≤ х ≤ 4;
  • у = — 9х – 18 -4 ≤ х ≤ -2;
  • у = 0, -2 ≤ х ≤ 2.

Тюльпан

у

  • Культура тюльпанов возникла в Турции.

х

0

  • Мировую известность растение обрело в Голландии, по праву названной Страной тюльпанов

Известно около 120 видов тюльпанов, распространенных главным образом в Средней, Восточной и Южной Азии и Южной Европе.

  • Легенда о тюльпане.
  • В золотистом бутоне желтого тюльпана было заключено счастье.
  • До этого счастья никто не мог добраться, ибо не было такой силы, которая смогла бы открыть его бутон.
  • Но однажды по лугу шла женщина с ребенком.
  • Мальчик вырвался из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотистый бутон раскрылся.
  • Беззаботный детский смех совершил то, чего не смогла сделать никакая сила.
  • С тех пор и повелось дарить тюльпаны только тем, кто испытывает счастье.
  • Творческое задание на дом:
  • нарисовать рисунок
  • с помощью прямых

линейных функций

линейных функций

Линейная функция популярна в экономике. Это привлекательно, потому что это просто и легко обрабатывать математически. У него много важных приложений.

Линейные функции — это функции, график которых представляет собой прямую линию.

Линейная функция имеет следующий вид

y = f (x) = a + bx

Линейная функция имеет одну независимую переменную и одну зависимую переменную. Независимая переменная — это x, а зависимая переменная — это y.

a — постоянный член или точка пересечения по оси y. Это ценность зависимого переменная при x = 0.

b — коэффициент независимой переменной. Он также известен как наклон и дает скорость изменения зависимой переменной.

Построение линейной функции

Чтобы построить график линейной функции:

1. Найдите 2 точки, которые удовлетворяют уравнению

2. Участок

3. Соедините точки прямой линией

Пример:

у = 25 + 5х

пусть x = 1
, тогда
y = 25 + 5 (1) = 30

пусть x = 3
, тогда
y = 25 + 5 (3) = 40

Простой пример линейного уравнения

Компания имеет постоянные затраты на установку и оборудование в размере 7000 долларов, а также переменные стоимость 600 долларов за каждую единицу продукции.
Какова общая стоимость при различных уровнях выпуска?

пусть x = единицы продукции
пусть C = общая стоимость

C = постоянные затраты плюс переменные затраты = 7000 + 600 x

выход Итого
15 шт. C = 7000 + 15 (600) = 16000
30 шт. C = 7000 + 30 (600) = 25000

Комбинации линейных уравнений

Линейные уравнения можно складывать, умножать или делить.

Простой пример сложения линейных уравнений

C (x) — функция стоимости

C (x) = фиксированные затраты + переменные затраты

R (x) — функция дохода

R (x) = продажная цена (количество проданных единиц)

прибыль равна выручке за вычетом затрат

P (x) — функция прибыли

P (x) = R (x) — C (x)

x = количество произведенных и проданных единиц

Данные:

Компания получает 45 долларов за каждую проданную единицу продукции. Имеет переменную стоимость 25 долларов США за единицу и фиксированная стоимость 1600 долларов США.
Какова его прибыль, если он продаст (а) 75 предметов, (б) 150 предметов и (в) 200 предметов?

R (x) = 45x C (x) = 1600 + 25x
P (x) = 45x — (1600 + 25x)
= 20x — 1600
пусть x = 75 П (75) = 20 (75) — 1600 = -100 А потеря
пусть x = 150 П (150) = 20 (150) — 1600 = 1400
пусть x = 200 П (200) = 20 (200) — 1600 = 2400

[индекс]


Графические линейные функции | Колледж алгебры

Результаты обучения

  • Построение линейной функции путем нанесения точек
  • Постройте линейную функцию, используя наклон и точку пересечения оси Y
  • Построение линейной функции с помощью преобразований

Ранее мы видели, что график линейной функции представляет собой прямую линию. Мы также смогли увидеть точки функции, а также начальное значение на графике.

Есть три основных метода построения графиков линейных функций. Первый заключается в нанесении точек, а затем в проведении линии через точки. Второй — с использованием точки пересечения y- и наклона. Третий — применение преобразований к тождественной функции [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].

Построение графика функции по точкам

Чтобы найти точки функции, мы можем выбрать входные значения, оценить функцию по этим входным значениям и вычислить выходные значения.Входные значения и соответствующие выходные значения образуют пары координат. Затем мы наносим пары координат на сетку. В общем, мы должны оценивать функцию как минимум на двух входах, чтобы найти как минимум две точки на графике функции. Например, учитывая функцию [latex] f \ left (x \ right) = 2x [/ latex], мы можем использовать входные значения 1 и 2. Оценка функции для входного значения 1 дает выходное значение 2, которое представлен точкой (1, 2). Оценка функции для входного значения 2 дает выходное значение 4, которое представлено точкой (2, 4).Часто рекомендуется выбирать три точки, потому что, если все три точки не попадают на одну линию, мы знаем, что допустили ошибку.

Как сделать: для данной линейной функции построить график с помощью точек.

  1. Выберите минимум два входных значения.
  2. Оцените функцию для каждого входного значения.
  3. Используйте полученные выходные значения для определения пар координат.
  4. Нанесите пары координат на сетку.
  5. Проведите линию через точки.

Пример: построение графика по точкам

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex] путем нанесения точек.

Показать решение

Начните с выбора входных значений. Эта функция включает дробь со знаменателем 3, поэтому давайте выберем в качестве входных значений числа, кратные 3. Мы выберем 0, 3 и 6.

Оцените функцию для каждого входного значения и используйте выходное значение для определения пар координат.

[латекс] \ begin {array} {llllll} x = 0 & & f \ left (0 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (0 \ right) + 5 = 5 \ Rightarrow \ left ( 0,5 \ right) \\ x = 3 & & f \ left (3 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (3 \ right) + 5 = 3 \ Rightarrow \ left (3,3 \ вправо) \\ x = 6 & & f \ left (6 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (6 \ right) + 5 = 1 \ Rightarrow \ left (6,1 \ right) \ end {array} [/ latex]

Постройте пары координат и проведите линию через точки.На приведенном ниже графике показана функция [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex].

Анализ решения

График функции представляет собой линию, как и ожидалось для линейной функции. Кроме того, график имеет наклон вниз, что указывает на отрицательный наклон. Это также ожидается от отрицательной постоянной скорости изменения уравнения для функции.

Попробуй

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {3} {4} x + 6 [/ latex] путем нанесения точек.

Показать решение

Построение линейной функции с использованием точки пересечения по оси Y и наклона

Другой способ построения графиков линейных функций — использование конкретных характеристик функции, а не построение точек. Первая характеристика — это точка пересечения y- , которая является точкой, в которой входное значение равно нулю. Чтобы найти точку пересечения y- , мы можем установить [latex] x = 0 [/ latex] в уравнении.

Другой характеристикой линейной функции является ее наклон, м , который является мерой ее крутизны. Напомним, что наклон — это скорость изменения функции. Наклон линейной функции равен отношению изменения выходов к изменению входов.Другой способ думать о наклоне — разделить вертикальную разницу или подъем между любыми двумя точками на горизонтальную разницу или бег. Наклон линейной функции будет одинаковым между любыми двумя точками. Мы встретили точку пересечения y- и наклон в линейных функциях.

Рассмотрим следующую функцию.

[латекс] f \ left (x \ right) = \ frac {1} {2} x + 1 [/ latex]

Уклон [латекс] \ frac {1} {2} [/ latex]. Поскольку наклон положительный, мы знаем, что график будет наклоняться вверх слева направо. Пересечение y- — это точка на графике, когда x = 0. График пересекает ось y в точке (0, 1). Теперь мы знаем наклон и точку пересечения y . Мы можем начать построение графика с построения точки (0, 1). Мы знаем, что уклон возрастает над пробегом, [latex] m = \ frac {\ text {rise}} {\ text {run}} [/ latex]. В нашем примере у нас есть [latex] m = \ frac {1} {2} [/ latex], что означает, что подъем равен 1, а диапазон равен 2. Начиная с нашего интервала y (0, 1) , мы можем подняться на 1 и затем пробежать 2 или пробежать 2 и затем подняться на 1.Мы повторяем, пока не получим несколько точек, а затем проводим линию через точки, как показано ниже.

Общее примечание: графическая интерпретация линейной функции

В уравнении [латекс] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex]

  • b — точка пересечения y графика и указывает точку (0, b ), в которой график пересекает ось y .
  • м — наклон линии, обозначающий вертикальное смещение (подъем) и горизонтальное смещение (пробег) между каждой последовательной парой точек.Напомним формулу наклона:

[латекс] m = \ frac {\ text {изменение на выходе (рост)}} {\ text {изменение на входе (запуск)}} = \ frac {\ Delta y} {\ Delta x} = \ frac { {y} _ {2} — {y} _ {1}} {{x} _ {2} — {x} _ {1}} [/ latex]

Вопросы и ответы

Все ли линейные функции имеют точки пересечения и ?

Да. Все линейные функции пересекают ось Y и, следовательно, пересекаются по оси Y. (Примечание: Вертикальная линия, параллельная оси y, не имеет точки пересечения оси y.Имейте в виду, что вертикальная линия — единственная линия, которая не является функцией.)

Практическое руководство. Имея уравнение для линейной функции, постройте график функции, используя точку пересечения

y и наклон.
  1. Оцените функцию при нулевом входном значении, чтобы найти точку пересечения y- .
  2. Определите уклон.
  3. Постройте точку, представленную точкой пересечения y- .
  4. Используйте [latex] \ frac {\ text {rise}} {\ text {run}} [/ latex], чтобы определить еще как минимум две точки на линии.
  5. Проведите линию, проходящую через точки.

Пример: построение графика с использованием точки пересечения

y- и наклона

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex] с использованием точки пересечения и наклона y- .

Показать решение

Оцените функцию при x = 0, чтобы найти точку пересечения y- . Выходное значение, когда x = 0, равно 5, поэтому график пересечет ось y в точке (0, 5).

Согласно уравнению для функции, наклон линии равен [латекс] — \ frac {2} {3} [/ latex].Это говорит нам о том, что для каждого вертикального уменьшения «подъема» на [латекс] –2 [/ латекс] единиц, «пробег» увеличивается на 3 единицы в горизонтальном направлении. Теперь мы можем построить график функции, сначала построив точку пересечения и . От начального значения (0, 5) мы перемещаемся вниз на 2 единицы и вправо на 3 единицы. Мы можем продлить линию влево и вправо, повторяя, а затем провести линию через точки.

Анализ решения

График наклонен вниз слева направо, что означает, что он имеет отрицательный наклон, как и ожидалось.

Попробуй

Найдите точку на графике, который мы нарисовали в примере: построение графика с использованием точки пересечения y и угла наклона, которая имеет отрицательное значение x .

Показать решение

Возможные ответы: [латекс] \ left (-3,7 \ right) [/ latex], [latex] \ left (-6,9 \ right) [/ latex] или [латекс] \ left (-9, 11 \ справа) [/ латекс].

Построение линейной функции с помощью преобразований

Другой вариант построения графиков — использовать преобразования в функции идентичности [latex] f \ left (x \ right) = x [/ latex]. Функция может быть преобразована сдвигом вверх, вниз, влево или вправо. Функция также может быть преобразована с помощью отражения, растяжения или сжатия.

Вертикальное растяжение или сжатие

В уравнении [латекс] f \ left (x \ right) = mx [/ latex] m действует как вертикальное растяжение или сжатие функции идентичности. Когда м отрицательное, также наблюдается вертикальное отражение графика. Обратите внимание, что умножение уравнения [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex] на m растягивает график f на коэффициент m единиц, если m > 1, и сжимает график f с коэффициентом м единиц, если 0 < м <1.Это означает, что чем больше абсолютное значение м , тем круче уклон.

Вертикальные растяжения, сжатия и отражения функции [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].

Вертикальный сдвиг

В [латексе] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex], b действует как вертикальный сдвиг , перемещая график вверх и вниз, не влияя на наклон линии. Обратите внимание, что добавление значения b к уравнению [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex] сдвигает график f всего на b единиц вверх, если b равно положительный и | b | единиц вниз, если значение b отрицательное.

Этот график иллюстрирует вертикальные сдвиги функции [латекс] f \ влево (x \ вправо) = x [/ латекс].

Использование вертикального растяжения или сжатия вместе с вертикальным сдвигом — еще один способ определения различных типов линейных функций. Хотя это может быть не самый простой способ построить график функций такого типа, все же важно практиковать каждый метод.

Практическое руководство. Учитывая уравнение линейной функции, используйте преобразования, чтобы построить график линейной функции в форме [латекс] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex].

  1. График [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].
  2. Растяните или сожмите график по вертикали в м .
  3. Сдвинуть график вверх или вниз b единиц.

Пример: построение графиков с использованием преобразований

График [латекс] f \ left (x \ right) = \ frac {1} {2} x — 3 [/ latex] с использованием преобразований.

Показать решение

Уравнение для функции показывает, что [latex] m = \ frac {1} {2} [/ latex], поэтому функция идентичности сжимается по вертикали с помощью [latex] \ frac {1} {2} [/ latex].Уравнение для функции также показывает, что [latex] b = -3 [/ latex], поэтому функция идентичности смещена по вертикали на 3 единицы.

Сначала нарисуйте функцию идентичности и покажите вертикальное сжатие.

Функция [latex] y = x [/ latex] сжимается в [latex] \ frac {1} {2} [/ latex] раз.

Затем покажите вертикальный сдвиг.

Функция [latex] y = \ frac {1} {2} x [/ latex] сдвинута на 3 единицы вниз.

Попробуй

График [латекс] f \ left (x \ right) = 4 + 2x [/ latex], с использованием преобразований.

Показать решение

Вопросы и ответы

В примере: построение графиков с использованием преобразований, могли бы мы изобразить график, изменив порядок преобразований на противоположный?

№ Порядок преобразований соответствует порядку операций. Когда функция оценивается на заданном входе, соответствующий выход вычисляется в соответствии с порядком операций. Вот почему мы сначала выполнили сжатие. Например, следуя порядку операций, пусть на входе будет 2.

[латекс] \ begin {array} {l} f \ text {(2)} = \ frac {\ text {1}} {\ text {2}} \ text {(2)} — \ text {3} \ hfill \\ = \ text {1} — \ text {3} \ hfill \\ = — \ text {2} \ hfill \ end {array} [/ latex]

Сделайте вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

График линейных функций | Колледж алгебры

В «Линейных функциях» мы увидели, что график линейной функции представляет собой прямую линию. Мы также смогли увидеть точки функции, а также начальное значение на графике. Таким образом, построив графики двух функций, мы сможем легче сравнивать их характеристики.

Есть три основных метода построения графиков линейных функций. Первый заключается в нанесении точек, а затем в проведении линии через точки. Второй — с использованием точки пересечения и наклона y- . И третий — с помощью преобразований функции идентичности [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].

Построение графика функции по точкам

Чтобы найти точки функции, мы можем выбрать входные значения, оценить функцию по этим входным значениям и вычислить выходные значения.Входные значения и соответствующие выходные значения образуют пары координат. Затем мы наносим пары координат на сетку. В общем, мы должны оценивать функцию как минимум на двух входах, чтобы найти как минимум две точки на графике. Например, учитывая функцию [latex] f \ left (x \ right) = 2x [/ latex], мы могли бы использовать входные значения 1 и 2. Оценка функции для входного значения 1 дает выходное значение 2 , который представлен точкой (1, 2). Оценка функции для входного значения 2 дает выходное значение 4, которое представлено точкой (2, 4).Часто рекомендуется выбирать три точки, потому что, если все три точки не попадают на одну линию, мы знаем, что допустили ошибку.

Как сделать: для данной линейной функции построить график с помощью точек.

  1. Выберите минимум два входных значения.
  2. Оцените функцию для каждого входного значения.
  3. Используйте полученные выходные значения для определения пар координат.
  4. Нанесите пары координат на сетку.
  5. Проведите линию через точки.

Пример 1: Построение графика по точкам

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex] путем нанесения точек.

Решение

Начните с выбора входных значений. Эта функция включает дробь со знаменателем 3, поэтому давайте выберем в качестве входных значений числа, кратные 3. Мы выберем 0, 3 и 6.

Оцените функцию для каждого входного значения и используйте выходное значение для определения пар координат.

[латекс] \ begin {case} x = 0 & & f \ left (0 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (0 \ right) + 5 = 5 \ Rightarrow \ left (0,5 \ right) \\ x = 3 & & f \ left (3 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (3 \ right) + 5 = 3 \ Rightarrow \ left (3,3 \ right) \ \ x = 6 & & f \ left (6 \ right) = — \ frac {2} {3} \ left (6 \ right) + 5 = 1 \ Rightarrow \ left (6,1 \ right) \ end {case} [/ латекс]

Постройте пары координат и проведите линию через точки.На рисунке 1 показан график функции [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex].

Рисунок 1

Попробуй 1

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {3} {4} x + 6 [/ latex] путем нанесения точек.

Решение

Построение линейной функции с использованием точки пересечения

y- и наклона

Другой способ построения графиков линейных функций — использование конкретных характеристик функции, а не построение точек. Первая характеристика — это точка пересечения y- , которая является точкой, в которой входное значение равно нулю.Чтобы найти точку пересечения y- , мы можем установить в уравнении x = 0.

Другой характеристикой линейной функции является ее наклон м , который является мерой ее крутизны. Напомним, что наклон — это скорость изменения функции. Наклон функции равен отношению изменения выходов к изменению входов. Другой способ думать о наклоне — это разделить разницу по вертикали, или подъем, на разницу по горизонтали, или бег.Мы встретили точку пересечения y- и наклон в линейных функциях.

Рассмотрим следующую функцию.

[латекс] f \ left (x \ right) = \ frac {1} {2} x + 1 [/ latex]

Уклон [латекс] \ frac {1} {2} [/ latex]. Поскольку наклон положительный, мы знаем, что график будет наклоняться вверх слева направо. Пересечение y- — это точка на графике, когда x = 0. График пересекает ось y в точке (0, 1). Теперь мы знаем наклон и точку пересечения y .Мы можем начать построение графика с построения точки (0, 1). Мы знаем, что уклон возрастает над пробегом, [latex] m = \ frac {\ text {rise}} {\ text {run}} [/ latex]. В нашем примере [latex] m = \ frac {1} {2} [/ latex], что означает, что подъем равен 1, а диапазон равен 2. Итак, начиная с нашего интервала y (0, 1 ), мы можем подняться на 1 и затем пробежать 2 или пробежать 2 и затем подняться на 1. Мы повторяем, пока не получим несколько точек, а затем проводим линию через точки, как показано на рисунке 2.

Рисунок 2

Общее примечание: графическая интерпретация линейной функции

В уравнении [латекс] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex]

  • b — точка пересечения y графика и указывает точку (0, b ), в которой график пересекает ось y .
  • м — наклон линии, обозначающий вертикальное смещение (подъем) и горизонтальное смещение (пробег) между каждой последовательной парой точек. Напомним формулу наклона:

[латекс] m = \ frac {\ text {изменение на выходе (рост)}} {\ text {изменение на входе (запуск)}} = \ frac {\ Delta y} {\ Delta x} = \ frac { {y} _ {2} — {y} _ {1}} {{x} _ {2} — {x} _ {1}} [/ latex]

Вопросы и ответы

Все ли линейные функции имеют точки пересечения и ?

Да.Все линейные функции пересекают ось Y и, следовательно, пересекаются по оси Y. (Примечание: Вертикальная линия, параллельная оси Y, не имеет точки пересечения оси Y, но это не функция. )

Практическое руководство. Имея уравнение для линейной функции, постройте график функции, используя точку пересечения

y и наклон.
  1. Оцените функцию при нулевом входном значении, чтобы найти точку пересечения y- .
  2. Определите наклон как скорость изменения входного значения.
  3. Постройте точку, представленную точкой пересечения y- .
  4. Используйте [latex] \ frac {\ text {rise}} {\ text {run}} [/ latex], чтобы определить еще как минимум две точки на линии.
  5. Нарисуйте линию, проходящую через точки.

Пример 2: Построение графика с использованием точки пересечения

y- и наклона

График [латекс] f \ left (x \ right) = — \ frac {2} {3} x + 5 [/ latex] с использованием точки пересечения и наклона y- .

Решение

Оцените функцию при x = 0, чтобы найти точку пересечения y- .Выходное значение, когда x = 0, равно 5, поэтому график пересечет ось y в точке (0, 5).

Согласно уравнению для функции, наклон линии равен [латекс] — \ frac {2} {3} [/ latex]. Это говорит нам о том, что для каждого вертикального уменьшения «подъема» на –2 единицы «пробег» увеличивается на 3 единицы в горизонтальном направлении. Теперь мы можем построить график функции, сначала построив точку пересечения и на рисунке 3. От начального значения (0, 5) мы перемещаемся вниз на 2 единицы и вправо на 3 единицы.Мы можем продлить линию влево и вправо, повторяя, а затем провести линию через точки.

Рисунок 3

Попробуй 2

Найдите точку на графике, который мы нарисовали в примере 2, с отрицательным значением x .

Решение

Построение линейной функции с помощью преобразований

Другой вариант построения графиков — использовать преобразования функции идентичности [latex] f \ left (x \ right) = x [/ latex].Функция может быть преобразована сдвигом вверх, вниз, влево или вправо. Функция также может быть преобразована с помощью отражения, растяжения или сжатия.

Вертикальное растяжение или сжатие

В уравнении [латекс] f \ left (x \ right) = mx [/ latex] m действует как вертикальное растяжение или сжатие функции идентичности. Когда м отрицательное, также наблюдается вертикальное отражение графика. Обратите внимание на рис. 4, что умножение уравнения [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex] на m растягивает график f на коэффициент m единиц, если m > 1 и сжимает график f с коэффициентом м единиц, если 0 < м <1.Это означает, что чем больше абсолютное значение м , тем круче уклон.

Рис. 4. Вертикальные растяжения, сжатия и отражения на функции [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].

Вертикальный сдвиг

В [латексе] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex], b действует как вертикальный сдвиг , перемещая график вверх и вниз, не влияя на наклон линии. Обратите внимание на рис. 5, что добавление значения b к уравнению [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex] сдвигает график f всего на b единиц, если b положительный и | b | единиц вниз, если значение b отрицательное.

Рис. 5. Этот график иллюстрирует вертикальные сдвиги функции [латекс] f \ влево (x \ вправо) = x [/ latex].

Использование вертикального растяжения или сжатия вместе с вертикальным сдвигом — еще один способ определения различных типов линейных функций. Хотя это может быть не самый простой способ построить график функций такого типа, все же важно практиковать каждый метод.

Практическое руководство. Учитывая уравнение линейной функции, используйте преобразования, чтобы построить график линейной функции в форме [латекс] f \ left (x \ right) = mx + b [/ latex].

  1. График [латекс] f \ left (x \ right) = x [/ latex].
  2. Растяните или сожмите график по вертикали в м .
  3. Сдвинуть график вверх или вниз b единиц.

Пример 3: Построение графиков с использованием преобразований

График [латекс] f \ left (x \ right) = \ frac {1} {2} x — 3 [/ latex] с использованием преобразований.

Решение

Уравнение для функции показывает, что [latex] m = \ frac {1} {2} [/ latex], поэтому функция идентичности сжимается по вертикали с помощью [latex] \ frac {1} {2} [/ latex].Уравнение для функции также показывает, что b = –3, поэтому тождественная функция сдвинута по вертикали на 3 единицы. Сначала нарисуйте функцию идентичности и покажите вертикальное сжатие.

Рисунок 6. Функция, y = x , сжатая с коэффициентом [латекс] \ frac {1} {2} [/ latex].

Тогда покажите вертикальный сдвиг.


Рис. 7. Функция [latex] y = \ frac {1} {2} x [/ latex] сдвинута на 3 единицы вниз.

Попробуй 3

График [латекс] f \ left (x \ right) = 4 + 2x [/ latex], с использованием преобразований.

Решение

Вопросы и ответы

Можно ли в примере 3 изобразить граф, изменив порядок преобразований на противоположный?

Нет. Порядок преобразований соответствует порядку операций. Когда функция оценивается на заданном входе, соответствующий выход вычисляется в соответствии с порядком операций. Вот почему мы сначала выполнили сжатие.Например, следуя порядку: пусть ввод будет 2.

[латекс] \ begin {case} f \ text {(2)} = \ frac {\ text {1}} {\ text {2}} \ text {(2)} — \ text {3} \ hfill \ \ = \ text {1} — \ text {3} \ hfill \\ = — \ text {2} \ hfill \ end {case} [/ latex]

Почему график линейной функции представляет собой прямую линию?

Уильям МакКаллум

В моем последнем посте я написал о следующем стандарте и упомянул, что могу написать целый пост в блоге о первой запятой.2 $, дающая площадь квадрата как функцию длины его стороны, не является линейным, потому что его график содержит точки $ (1,1) $, $ (2,4) $ и $ (3,9) $, которые не на прямой .

Запятая указывает на то, что предложение «чей график представляет собой прямую линию» не является существенным для определения существительной фразы «линейная функция». Это превращает предложение в дополнительную информацию: «Кстати, знаете ли вы, что график линейной функции представляет собой прямую линию?» Этот факт часто представляется очевидным; в конце концов, если вы начертите график или построите его с помощью графической утилиты, он определенно будет выглядеть как прямая линия.

Когда я спросил будущих учителей, почему это так, я получил примерно такие ответы:

Мы знаем, что линейная функция имеет постоянную скорость изменения, $ m $. Если вы перейдете на 1 на графике, вы всегда подниметесь на $ m $, например:

Итак, график похож на лестницу. Он всегда идет вверх ступенями одинакового размера, так что это прямая линия.

Это нормально. Он определяет определяющее свойство линейной функции — то, что она имеет постоянную скорость изменения — и связывает это свойство с геометрической особенностью графика.Но это «Вот, смотри!» доказательство. В конце концов, он показывает , что что-то правда, а не показывает , почему это правда. То есть это не доказательство.

Тем не менее, переход к геометрическому свойству линейных функций — это шаг в правильном направлении, потому что он фокусирует наши умы на основной концепции. Все мы знаем, что любые две точки лежат на одной линии, а три точки могут не лежать. Что такого особенного в трех точках на графике линейной функции, из которого следует, что они должны лежать на прямой линии?

Линия от $ A $ до $ B $ до $ C $ пунктирна, потому что мы еще не знаем, что это линия

Поскольку линейная функция имеет постоянную скорость изменения, наклон между любыми двумя из трех точек $ A $, $ B $ и $ C $ одинаков.Итак, $ | BP | / | AP | = | CQ | / | AQ | $, что означает наличие масштабного фактора $ k = | AQ | / | AP | = | CQ | / | BP | $, так что расширение с центром $ A $ и масштабным фактором $ k $ переводит $ P $ в $ Q $, а вертикальный отрезок $ BP $ переводит в вертикальный отрезок на основе $ Q $ той же длины, что и $ CQ $. Это означает, что это должно занять от $ B $ до $ C $.

Но (барабанная дробь) это означает, что есть расширение с центром $ A $, которое переводит $ B $ в $ C $. Расширения всегда принимают точки на луче от центра к другим точкам того же луча.Итак, $ A $, $ B $ и $ C $ лежат на одной линии.

Я действительно не ожидаю, что студенты получат все это, по крайней мере, не сразу. Я был бы счастлив, если бы они поняли, что здесь играет роль геометрический факт; что видеть не всегда означает верить.

Уильям МакКаллум

Билл МакКаллум, основатель «Иллюстративной математики», является заслуженным профессором математики Университета Аризоны.Он работал как в области математических исследований, в области теории чисел и арифметической алгебраической геометрии, так и в области математического образования, писал учебники и консультировал исследователей и политиков. Он является одним из основателей Гарвардского консорциума по исчислению и ведущим автором его учебников по алгебре и многомерному исчислению. В 2009–2010 годах он был одним из ведущих авторов Общих государственных стандартов по математике. Он имеет докторскую степень по математике Гарвардского университета и степень бакалавра наук. из Университета Нового Южного Уэльса.

2. Графики линейных функций

Для многих математических тем очень важно уметь быстро рисовать прямые линии. Когда мы используем математику для решения реальных задач model , стоит иметь представление о том, как прямые линии «работают» и как они выглядят.

Мы уже встречались с этой темой в «Прямой линии». Следующий раздел служит для вас напоминанием.

а. Форма прямой линии наклона-пересечения: `y = mx + c`

Если наклон (также известный как градиент) линии составляет м , а точка пересечения y составляет c , то уравнение прямой записывается:

`у = mx + c`

Пример 1

Прямая y = 2x + 6 имеет наклон m = 6/3 = 2 и точку пересечения с y и c = 6.

График линейного уравнения `y = 2x + 6`.

г. Форма пересечения прямой: `ax + by = c`

Часто прямая линия записывается в виде ax + на = c . Один из способов сделать набросок — найти точки перехвата x и y и затем объединить эти перехваты.

Пример 2

Нарисуйте линию 3 x + 2 y = 6.

Ответ

Перехват x (то есть, когда y = 0):

3 х = 6

Это дает:

х = 2.

Перехват y (то есть, когда `x = 0`):

2 и = 6

Это дает:

y = 3.

Объединение точек пересечения `(2, 0)` и `(0, 3)` дает график прямой 3 x + 2 y = 6:

График линейного уравнения `3x + 2y = 6`.

Уклон прямой

Наклон (или уклон) прямой линии определяется по формуле:

`m ​​= текст (вертикальный подъем) / текст (горизонтальный бег)`

Мы также можем записать наклон прямой, проходящей через точки ( x 1 , y 1 ) и ( x 2 , y 2 ) как:

`m ​​= (y_2-y_1) / (x_2-x_1)`

Используя это выражение для наклона, мы можем получить следующее.

г. Форма точечного уклона прямой: `y — y_1 = m (x — x_1)`

Если линия проходит через точку ( x 1 , y 1 ) и имеет наклон м , то уравнение прямой имеет вид:

`y — y_1 = m (x — x_1)`

Пример 3

Найдите уравнение прямой с наклоном `−3`, проходящей через` (2, −4) `.

Ответ

Здесь,

`m = −3`,

`x_1 = 2` и

`y_1 = −4`.

Итак, используя формулу `y — y_1 = m (x — x_1)`, уравнение равно

y — (−4) = −3 ( x -2)

y + 4 = 3 x + 6

y = 3 x + 2

График:

График линейного уравнения `y = -3x + 2`.

Бесплатный калькулятор для линейных функций

Что такое линейная функция?

Линейная функция — это функция, график которой представляет собой линию.Общий вид линейной функции таков, где m — наклон, а b — пересечение оси y. Вот пример:

Ваше упражнение:
Это график вашей функции.

Dein Browser использует HTML-Canvas-Tag nicht. Hol dir einen neuen. : P
  • Корни в -1,333
  • пересечение оси Y в (0 | 4)

График линейной функции всегда представляет собой линию.

Слово, похожее на линейную функцию, — это линейная корреляция.

Каков наклон линейной функции?

Наклон линейной функции соответствует числу перед x. Он говорит, как могут единицы вы должны идти вверх / вниз, если вы идете на одну единицу вправо. Пример:

Ваше упражнение:
Это график вашей функции.

Dein Browser использует HTML-Canvas-Tag nicht.Hol dir einen neuen. : P
  • Корни в 2,5
  • пересечение оси Y в (0 | -5)

Мы видим, что эта функция имеет наклон. Если мы переместимся на один квадрат вправо от любой точки графика, мы должны пройти два квадрата вверх, чтобы снова оказаться на графике.

Другой пример, на этот раз с отрицательным наклоном:

Ваше упражнение:
Это график вашей функции.

Dein Browser использует HTML-Canvas-Tag nicht.Hol dir einen neuen. : P
  • Корни в 1,333
  • пересечение оси Y в (0 | 4)

Эта линейная функция имеет наклон. Это означает, что всякий раз, когда мы идем на один квадрат вправо, нам нужно пройти на три квадрата вниз, чтобы снова оказаться на графике.

Что такое отрезок оси Y у линейной функции?

Линия пересечения Y — это номер в конце функции. Как следует из названия, в нем указано, где функция пересекает ось Y. Если вы посмотрите на графики функций, вы увидите, что пересекает ось Y в точке, пересекает ось Y в точке.

Как рассчитать уравнение прямой из точки и наклона?

Вы должны вставить точку в уравнение, то есть одну координату для x, а другую для f (x). Вот пример: Предположим, мы знаем, что наша функция имеет наклон и проходит через (-2 | 5).

Как вычислить уравнение линейной функции из двух заданных точек?

Во-первых, мы должны вычислить наклон m, подставив координаты x и y точек в формулу. Это означает: вы вычисляете разность y-координат и делите ее на разность x-координат.Вот пример:
Как видим, сначала был рассчитан уклон. Чтобы найти уравнение функции, вы должны вставить точку и получить уравнение, которое дает пересечение оси y.

Можно посмотреть еще примеры?

Конечно. Просто введите свои примеры выше, и они будут рассчитаны сразу, шаг за шагом. (Это идея Mathepower: Вы не просто смотрите на некоторые уже сделанные объяснения, но и получаете объяснение своих собственных расчетов!)

Линейные уравнения в координатной плоскости (Алгебра 1, Визуализация линейных функций) — Mathplanet

Линейное уравнение — это уравнение с двумя переменными, график которого представляет собой линию.График линейного уравнения — это набор точек на координатной плоскости, которые все являются решениями уравнения. Если все переменные представляют собой действительные числа, можно изобразить уравнение, нанеся на график достаточно точек, чтобы распознать шаблон, а затем соединить точки, чтобы включить все точки.

Если вы хотите построить график линейного уравнения, у вас должно быть как минимум две точки, но обычно рекомендуется использовать более двух точек. При выборе очков старайтесь включать как положительные, так и отрицательные значения, а также ноль.


Пример

Постройте функцию y = x + 2

Начните с выбора пары значений для x, например. -2, -1, 0, 1 и 2 и вычислите соответствующие значения y.

X Y = x + 2 Заказанная пара
-2 -2 + 2 = 0 (-2, 0)
-1 -1 + 2 = 1 (-1, 1)
0 0 + 2 = 2 (0, 2)
1 1 + 2 = 3 (1, 3)
2 2 + 2 = 4 (2, 4)

Теперь вы можете просто построить пять упорядоченных пар в координатной плоскости

На данный момент это пример дискретной функции.Дискретная функция состоит из изолированных точек.

Проведя линию через все точки и продолжая линию в обоих направлениях, мы получаем противоположность дискретной функции, непрерывную функцию, которая имеет непрерывный график.

Если вы хотите использовать только две точки для определения вашей линии, вы можете использовать две точки, где график пересекает оси. Точка, в которой график пересекает ось x, называется отрезком x, а точка, в которой график пересекает ось y, называется отрезком y.Пересечение по оси x находится путем нахождения значения x, когда y = 0, (x, 0), а точка пересечения по оси y находится путем нахождения значения y, когда x = 0, (0, y).

Стандартная форма линейного уравнения —

$$ Ax + By = C, \: \: A, B \ neq 0 $$

Прежде чем вы сможете построить линейное уравнение в его стандартной форме, вы сначала должны решить уравнение относительно y.

$$ 2y-4x = 8 $$

$$ 2y-4x \, {\ color {green} {+ \, 4x}} = 8 \, {\ color {green} {+ \, 4x}} $$

$$ 2y = 4x + 8 $$

$$ \ frac {2y} {{\ color {green} 2}} = \ frac {4x} {{\ color {green} 2}} + \ frac {8} {{\ color {green} 2}}

$

$$ y = 2x + 4 $$

Отсюда вы можете построить уравнение, как в примере выше.

Сколько слов в русском и английском языках: Сколько слов в русском языке и сколько слов в английском языке?

Сколько слов в русском и английском языках: Сколько слов в русском языке и сколько слов в английском языке?

Сколько слов в русском языке и сколько слов в английском языке?

Угрожающие попытки «развенчать мифы о великом и могучем»

Хорошо известно, что словарный запас различных языков неодинаков. Лексикон цивилизованного человека может в десятки раз превышать словарный запас представителя какого-нибудь дикого племени Африки. Также понятно, что и в пределах одного и того же языка у разных носителей словарный запас сильно различается: у ребенка и взрослого, у дворника и профессора… В любом случае, ни у кого не возникает сомнений, что более обширный словарь всегда связан с запасом знаний и интеллектуальным превосходством. А теперь внимание: что бы вы подумали, если бы вам официально заявили, что наш русский язык – дикарский, содержит в пять раз меньше слов, чем английский? Конечно, возмущенно оспорили бы эту чушь! Однако подобное «научное мнение» неоднократно транслируется в СМИ. Это не может не настораживать.

Последний раз это утверждение прозвучало с телеэкранов в 2011 году. Но обсуждать и анализировать легче не телепередачи, а печатные материалы, с которыми легче ознакомиться (например, в интернете). Так, можно заглянуть в архив журнала «Наука и жизнь». В 6-м номере за 2009 год опубликована статья доктора филологических наук (!), некоего Милославского, под издевательским названием «Великий, могучий русский язык». В нем автор «развенчивает мифы» о русском языке. В частности, утверждается, что «по весьма огрубленным подсчетам, словари английского литературного языка содержат порядка 400 тыс.слов, немецкого — порядка 250 тысяч, русского — порядка 150 тысяч». Из чего предлагается сделать выводы о том, что «богатство русского языка – миф» (почти дословная цитата). Вообще, статья написана в духе самооплевывания, характерного для начала 90-х; меня даже несколько поразила ее анахроничность. Не говоря уж о полной ненаучности.

Автор даже не упомянул о сложностях и проблемах подсчета слов и вообще о проблеме возможности и уместности сколь-нибудь научного определения и сравнения словарного запаса целых языков. Считаю необходимым привести следующие возражения.

1) В разных культурах различны критерии «допуска» слов в литературный язык. В континентальной традиции господствует централизованное планирование, тогда как у англосаксов во всем стихия рынка (неформальный подход). Например, у французов лексика проходит строгую цензуру со стороны такого органа как Academie Francais (Академия французского языка). Она решает, какие слова принадлежат литературному французскому языку, а какие нет. В силу такой цензуры сложилась ситуация, когда считается, что во французском языке, со всей его богатейшей литературой, не более 150.000-200.000 слов. В английском же каждый может придумать слово и сразу ввести его в язык. Так, Шекспир писал, что придумал около 1,7 тыс.слов из своего писательского словаря в 21 тысячу слов. Это, кстати, огромное достижение для писателя, его превышает только наш Пушкин: 24 тыс.слов, абсолютный и непревзойденный индивидуальный рекорд активного словаря всех времен – см. «Словарь языка Пушкина» в 4-х томах (М., 1956-1961). Большинство же образованных европейцев активно используют не более 8-10 тыс.слов, а пассивно — 50 тыс. и более.

Очевидно, названные автором той статьи 150.000 русских слов — это слегка округленный объем широко известного Большого Академического словаря русского языка (БАС), который в издании 1970 года в 17 томах насчитывал 131 257 слов. А английские 400.000 — это, по-видимому, последние издания Оксфордского и Вебстера. Причем в предпоследних изданиях этих же английских словарей слов было в несколько раз меньше (конкретику можно посмотреть в интернете). Откуда же такой прирост и почему их словари содержат больше слов, чем наши? Первая причина – беззастенчивый подсчет архаизмов, которые современные англичане и американцы, конечно же, не знают. В английской филологической традиции лексикой современного английского языка считаются все слова со времен Шекспира (современника Ивана Грозного и Бориса Годунова). В российской же традиции вся допетровская, а с подачи знаменитого лексикографа Ушакова – и допушкинская лексика считается древне- или старорусской.

 

Для справки:

Древние языки

Общее количество слов в сохранившихся литературных памятниках на древних языках составляет:
— в латыни — около 100.000 слов;
— в древнегреческом — более 100.000;
— в древнеисландском языке — не менее 100.000 слов, из которых около половины сохранено дошедшими до наших дней памятниками письменности;
— в санскрите (литературном языке древней Индии) — более 200.000 слов. Заметим, что санскрит необычайно богат сложными словами, составленными из нескольких корней (вроде наших «громогласный» или «быстроскачущий».

Ну и как можно после этого утверждать, что в современном русском всего 130-150 тысяч слов?

 

 

Вторая причина в том, что стали еще менее строгими критерии «приема» новых слов в язык. Подходы к английскому языку становятся всё более смелыми, появляющиеся в интернете оценки просто фантастичны. Так, агентство GLM (Global Language Monitor, сайт www.languagemonitor.com) рапортует о появлении… миллионного слова в английском языке! По тому, какое слово считается миллионным, сразу понятно, за какую свалку мусора они пытаются выдать английский язык: это «слово» Web 2.0! И это наряду с тем, что (the) web («паутина») считается отдельным словом. Очевидно, Web 1.0 тоже где-то посчитали как отдельное слово! Более того, они не стесняются считать словами словосочетания: в качестве 1 000 001-го слова посчитано ‘financial tsunami’ — «Финансовое цунами». В таком случае и в русском языке наряду со словами «финансовый(-ая,-ое)» и «цунами» есть слово «финансовое цунами», которое можно посчитать. Впрочем, пуристы, составлявшие БАС, вряд ли включили в него слово «цунами», поскольку это иностранное заимствование (об этом см. следующий пункт ниже).

 

Для справки:

Анализ компании Global Language Monitor состоит из нескольких этапов. На первом этапе подсчитываются слова, которые вошли в известнейшие словари английского языка: Merriam-Webster’s, Oxford English Dictionary, Macquarie’s. При этом стоит заметить, что в последнее издание словаря Merriam-Webster’s вошло только 450 тысяч английских слов. На втором этапе сотрудники компании на основе специального исследовательского алгоритма учитывают все неологизмы английского языка. При этом производится анализ текстов в сети Интернет, включая блоги и другие неформальные сетевые ресурсы. Учитываются периодические издания, как в электронном, так и бумажном виде, новинки литературы различной направленности. Именно этот прием в работе компании Global Language Monitor вызывает шквал критических замечаний со стороны независимых экспертов. Главный упрек сводится к тому, что при подсчетах в лексику английского языка включаются как устаревшие слова и словосочетания, так и сленговые образования. Кроме того, при своем методе учета, компания учитывает и слова, употребляемые только в разновидностях английского языка, к примеру, в Китае и Японии. А это составляет порядка 20% от общего количества слов, которые признаются специалистами компании. Вдобавок ко всему, в качестве лексических новинок английского языка, учтены и языковые ляпы, допущенные Президентом США – Бушем.

Предлагаю: внести в словарь все ляпы Черномырдина и тем самым «перегнать Америку»!

Классические методы учета слов гораздо консервативнее. К примеру, Оксфордский словарь учитывает только 300 тысяч слов.

 

 

2) Английский не только создает свои, но и весьма активно заимствует чужие слова из языков всего мира. Мы жалуемся на засилье английских заимствований, но тот слой научно-технической и деловой лексики, который проник в наш язык с падением железного занавеса, – это лишь жалкая горсточка по сравнению с активными заимствованиями, без всякого ложного стеснения производимыми английским языком. Еще со времен Вильгельма Завоевателя он наполовину французский. Получается, что мы заимствуем заимствованное! Или, образно говоря, перекупаем купленное. А теперь, когда миллионы людей в транснациональных компаниях общаются на английском, который для них неродной, возникают целые пласты лексики «китайского английского», «латиноамериканского английского», «японского английского». Эти пласты лексики относятся к так называемым окказионализмам.

 

Для справки:

Окказионализмы – это слова, созданные спонтанно, для однократного употребления. Встает вопрос – с какого момента считать это слово частью словарного запаса? Сколько нужно повторений этого слова в речи или в печати, чтобы прийти к выводу, что оно перестало быть случайным артефактом и стало полноправной частью лексики?

Существуют также слова, ограниченные очень узкой частью социума. Скажем, одной семьей. Реальный пример: все члены одной известной мне семьи называют вареную картошку, поджаренную с колбасой, словом «второжарёнка». Это их собственное изобретение, и больше я такого слова нигде не встречал. Можно ли считать этот окказионализм полноправной частью русской лексики?

Конечно, нет! А вот американцы посчитали бы.

 

Читать дальше…>>

Сколько слов в русском языке и сколько слов в английском языке? |/, Бизнес-консультант, имиджмейкер, коуч Игнатьева Елена Сергеевна

Угрожающие попытки «развенчать мифы о великом и могучем»

Хорошо известно, что словарный запас различных языков неодинаков. Лексикон цивилизованного человека может в десятки раз превышать словарный запас представителя какого-нибудь дикого племени Африки. Также понятно, что и в пределах одного и того же языка у разных носителей словарный запас сильно различается: у ребенка и взрослого, у дворника и профессора… В любом случае, ни у кого не возникает сомнений, что более обширный словарь всегда связан с запасом знаний и интеллектуальным превосходством. А теперь внимание: что бы вы подумали, если бы вам официально заявили, что наш русский язык – дикарский, содержит в пять раз меньше слов, чем английский? Конечно, возмущенно оспорили бы эту чушь! Однако подобное «научное мнение» неоднократно транслируется в СМИ. Это не может не настораживать.

 

Последний раз это утверждение прозвучало с телеэкранов в 2011 году. Но обсуждать и анализировать легче не телепередачи, а печатные материалы, с которыми легче ознакомиться (например, в интернете). Так, можно заглянуть в архив журнала «Наука и жизнь». В 6-м номере за 2009 год опубликована статья доктора филологических наук (!), некоего Милославского, под издевательским названием «Великий, могучий русский язык». В нем автор «развенчивает мифы» о русском языке. В частности, утверждается, что «по весьма огрубленным подсчетам, словари английского литературного языка содержат порядка 400 тыс.слов, немецкого — порядка 250 тысяч, русского — порядка 150 тысяч». Из чего предлагается сделать выводы о том, что «богатство русского языка – миф» (почти дословная цитата). Вообще, статья написана в духе самооплевывания, характерного для начала 90-х; меня даже несколько поразила ее анахроничность. Не говоря уж о полной ненаучности.

Автор даже не упомянул о сложностях и проблемах подсчета слов и вообще о проблеме возможности и уместности сколь-нибудь научного определения и сравнения словарного запаса целых языков. Считаю необходимым привести следующие возражения.

1) В разных культурах различны критерии «допуска» слов в литературный язык. В континентальной традиции господствует централизованное планирование, тогда как у англосаксов во всем стихия рынка (неформальный подход). Например, у французов лексика проходит строгую цензуру со стороны такого органа как Academie Francais (Академия французского языка). Она решает, какие слова принадлежат литературному французскому языку, а какие нет. В силу такой цензуры сложилась ситуация, когда считается, что во французском языке, со всей его богатейшей литературой, не более 150.000-200.000 слов. В английском же каждый может придумать слово и сразу ввести его в язык. Так, Шекспир писал, что придумал около 1,7 тыс.слов из своего писательского словаря в 21 тысячу слов. Это, кстати, огромное достижение для писателя, его превышает только наш Пушкин: 24 тыс.слов, абсолютный и непревзойденный индивидуальный рекорд активного словаря всех времен – см. «Словарь языка Пушкина» в 4-х томах (М., 1956-1961). Большинство же образованных европейцев активно используют не более 8-10 тыс.слов, а пассивно — 50 тыс. и более.

Очевидно, названные автором той статьи 150.000 русских слов — это слегка округленный объем широко известного Большого Академического словаря русского языка (БАС), который в издании 1970 года в 17 томах насчитывал 131 257 слов. А английские 400.000 — это, по-видимому, последние издания Оксфордского и Вебстера. Причем в предпоследних изданиях этих же английских словарей слов было в несколько раз меньше (конкретику можно посмотреть в интернете). Откуда же такой прирост и почему их словари содержат больше слов, чем наши? Первая причина – беззастенчивый подсчет архаизмов, которые современные англичане и американцы, конечно же, не знают. В английской филологической традиции лексикой современного английского языка считаются все слова со времен Шекспира (современника Ивана Грозного и Бориса Годунова). В российской же традиции вся допетровская, а с подачи знаменитого лексикографа Ушакова – и допушкинская лексика считается древне- или старорусской.

Для справки:

Древние языки

Общее количество слов в сохранившихся литературных памятниках на древних языках составляет:
— в латыни — около 100.000 слов;
— в древнегреческом — более 100.000;
— в древнеисландском языке — не менее 100.000 слов, из которых около половины сохранено дошедшими до наших дней памятниками письменности;
— в санскрите (литературном языке древней Индии) — более 200.000 слов. Заметим, что санскрит необычайно богат сложными словами, составленными из нескольких корней (вроде наших «громогласный» или «быстроскачущий».

Ну и как можно после этого утверждать, что в современном русском всего 130-150 тысяч слов?

Вторая причина в том, что стали еще менее строгими критерии «приема» новых слов в язык. Подходы к английскому языку становятся всё более смелыми, появляющиеся в интернете оценки просто фантастичны. Так, агентство GLM (Global Language Monitor, сайт www.languagemonitor.com) рапортует о появлении… миллионного слова в английском языке! По тому, какое слово считается миллионным, сразу понятно, за какую свалку мусора они пытаются выдать английский язык: это «слово» Web 2.0! И это наряду с тем, что (the) web («паутина») считается отдельным словом. Очевидно, Web 1.0 тоже где-то посчитали как отдельное слово! Более того, они не стесняются считать словами словосочетания: в качестве 1 000 001-го слова посчитано ‘financial tsunami’ — «Финансовое цунами». В таком случае и в русском языке наряду со словами «финансовый(-ая,-ое)» и «цунами» есть слово «финансовое цунами», которое можно посчитать. Впрочем, пуристы, составлявшие БАС, вряд ли включили в него слово «цунами», поскольку это иностранное заимствование (об этом см. следующий пункт ниже).

Для справки:

Анализ компании Global Language Monitor состоит из нескольких этапов. На первом этапе подсчитываются слова, которые вошли в известнейшие словари английского языка: Merriam-Webster’s, Oxford English Dictionary, Macquarie’s. При этом стоит заметить, что в последнее издание словаря Merriam-Webster’s вошло только 450 тысяч английских слов. На втором этапе сотрудники компании на основе специального исследовательского алгоритма учитывают все неологизмы английского языка. При этом производится анализ текстов в сети Интернет, включая блоги и другие неформальные сетевые ресурсы. Учитываются периодические издания, как в электронном, так и бумажном виде, новинки литературы различной направленности. Именно этот прием в работе компании Global Language Monitor вызывает шквал критических замечаний со стороны независимых экспертов. Главный упрек сводится к тому, что при подсчетах в лексику английского языка включаются как устаревшие слова и словосочетания, так и сленговые образования. Кроме того, при своем методе учета, компания учитывает и слова, употребляемые только в разновидностях английского языка, к примеру, в Китае и Японии. А это составляет порядка 20% от общего количества слов, которые признаются специалистами компании. Вдобавок ко всему, в качестве лексических новинок английского языка, учтены и языковые ляпы, допущенные Президентом США – Бушем.

Предлагаю: внести в словарь все ляпы Черномырдина и тем самым «перегнать Америку»!

Классические методы учета слов гораздо консервативнее. К примеру, Оксфордский словарь учитывает только 300 тысяч слов.

2) Английский не только создает свои, но и весьма активно заимствует чужие слова из языков всего мира. Мы жалуемся на засилье английских заимствований, но тот слой научно-технической и деловой лексики, который проник в наш язык с падением железного занавеса, – это лишь жалкая горсточка по сравнению с активными заимствованиями, без всякого ложного стеснения производимыми английским языком. Еще со времен Вильгельма Завоевателя он наполовину французский. Получается, что мы заимствуем заимствованное! Или, образно говоря, перекупаем купленное. А теперь, когда миллионы людей в транснациональных компаниях общаются на английском, который для них неродной, возникают целые пласты лексики «китайского английского», «латиноамериканского английского», «японского английского». Эти пласты лексики относятся к так называемым окказионализмам.

Для справки:

Окказионализмы – это слова, созданные спонтанно, для однократного употребления. Встает вопрос – с какого момента считать это слово частью словарного запаса? Сколько нужно повторений этого слова в речи или в печати, чтобы прийти к выводу, что оно перестало быть случайным артефактом и стало полноправной частью лексики?

Существуют также слова, ограниченные очень узкой частью социума. Скажем, одной семьей. Реальный пример: все члены одной известной мне семьи называют вареную картошку, поджаренную с колбасой, словом «второжарёнка». Это их собственное изобретение, и больше я такого слова нигде не встречал. Можно ли считать этот окказионализм полноправной частью русской лексики?

Конечно, нет! А вот американцы посчитали бы.

В каждом языке существуют диалекты, в английском это британский, австралийский, американский, канадский и др. Но когда возникает сообщество из сотен тысяч не-носителей языка, активно общающихся на английском языке, который служит для них средством коммуникации или выступает как business language (язык делового общения), они обогащают язык словами своего родного языка и иными путями вырабатывают некий региональный жаргон, который трудно назвать диалектом в традиционном понимании. Тем более что он не имеет четкой географической локализации, это язык блогосферы, форумов и эл.почты. Есть в нем, конечно, и такие «исконно английские» слова как babushka, bomzh, pelmeni и т.п. По данным GLM, подобные слова, в основном китайского и японского происхождения, занимают до 20-25% современного английского (в их понимании). При этом возникает парадоксальная ситуация: сами носители английского лексику такого «международного английского» часто не понимают! В русском языке тоже, конечно, регулярно появляются заимствования, приток которых резко возрос в последние годы: «роутер», «мерчандайзер», «клининг» и прочие слова-уродцы. Но они никогда не войдут в БАС и др. словари русского языка. Максимум, на что они могут рассчитывать — это включение в словари иностранных слов. Английские же филологи, судя по всему, иностранные и свои родные слова никак не различают.

3) Словарный запас английского в силу свойственного англосаксам неформального подхода завышается в последние несколько десятилетий еще и из-за подсчета в общем словаре якобы литературного языка слов из иных пластов речи: научно-технической и другой лексики. Такие слова как «фланец» или «карбюратор» мы не считаем литературными, это технические термины — а они считают, т.к. не видят особой разницы. В то же время оценка русского языка, содержащаяся в БАС, явно занижена в силу обратной картины: засилья в советской языковой школе формального подхода. Как в русском языке может быть всего 150 тысяч слов, когда всего лишь один словарь Даля содержит около 200 тысяч слов, на сегодняшний день, по большей части архаизмов! Просто мы не считаем архаизмы, а они – считают (впрочем, об этом я уже написал выше, в п.1). А если брать технические термины, так у нас в одном только двухтомном (или

Количество слов в английском и русском языке

Словарный запас разных языков сильно отличается друг от друга. Цивилизованный человек может владеть словарем, в десятки раз превышающим словарь представителя племени Африки. Различия велики и внутри языка, ребенок и взрослый, дворник и профессор обладают различными словарными запасами. Очевидно одно – чем больше словарь человека, тем больше знаний и интеллектуальное превосходство его обладателя. Представьте теперь, если бы вы услышали из официального источника утверждение о том, что английский язык содержит в пять раз больше слов, чем русский язык. Что бы вы подумали?

Такое «научное» мнение часто встречается в СМИ, что, конечно же, не может не беспокоить.

Последнее упоминание об этом звучало с экранов телевидения в 2011 г. До этого в 6 номере от 2009 года журнала «Наука и жизнь» некто Милославский, доктор филологических наук, разместил статью с ироничным названием «Великий и могучий русский язык». Статья посвящена развенчиванию мифов о русском языке. В ней утверждается, что по грубым подсчетам английский словарь содержит 400 тысяч слов, немецкий – 250 тысяч, тогда как русский – всего 150 тысяч слов. Из этого он делает вывод, что богатство русского языка – не более, чем миф. Сама статья написана в характерном для начала 90-х годов духа самоуничижения и анахроничности, не говоря уже о том, что она антинаучна.

Автор забыл упомянуть о проблемах подсчета слов и технической сложности этого процесса, а также в целом о проблеме вероятности хоть какого-то научного определения объема словарного запаса целого языка. Кроме этого, есть еще ряд возражений нерадивому профессору.

Среди них понимание того, что разная культура по-разному допускает слова в свою литературную часть. К примеру, у французов лексика имеет строгую цензуру, а в английском любой может изобрести слово и ввести его в употребление. Шекспир утверждал, что придумал 1700 слов для своего творчества. Активные и образованные европейцы используют 8-10 000 слов, тогда как Шекспир употреблял 21 000 слов.

Упомянутые автором статьи 150 000 слов русского языка скорее всего представляют собой количество слов в Большом Академическом словаре, в котором 131 257 слов. Английский язык, по-видимому, оценивался по последним издания Оксфордского и Вебстерского словарей, объем которых увеличен по сравнению с предыдущими изданиями за счет включения архаизмов. Кроме этого, английская филологическая традиция включает в современный английский язык все шекспировские слова, а в российской традиции лексика этого времени считается древнерусской.

Количество слов в русском и английском языке (ч. 2)

Сколько слов в русском и английском языке (продолжение)

В каждом языке существуют диалекты, в английском это британский, австралийский, американский, канадский и др. Но когда возникает сообщество из сотен тысяч не-носителей языка, активно общающихся на английском языке, который служит для них средством коммуникации или выступает как business language (язык делового общения), они обогащают язык словами своего родного языка и иными путями вырабатывают некий региональный жаргон, который трудно назвать диалектом в традиционном понимании. Тем более что он не имеет четкой географической локализации, это язык блогосферы, форумов и эл.почты. Есть в нем, конечно, и такие «исконно английские» слова как babushka, bomzh, pelmeni и т.п. По данным GLM, подобные слова, в основном китайского и японского происхождения, занимают до 20-25% современного английского (в их понимании). При этом возникает парадоксальная ситуация: сами носители английского лексику такого «международного английского» часто не понимают! В русском языке тоже, конечно, регулярно появляются заимствования, приток которых резко возрос в последние годы: «роутер», «мерчандайзер», «клининг» и прочие слова-уродцы. Но они никогда не войдут в БАС и др. словари русского языка. Максимум, на что они могут рассчитывать — это включение в словари иностранных слов. Английские же филологи, судя по всему, иностранные и свои родные слова никак не различают.

3) Словарный запас английского в силу свойственного англосаксам неформального подхода завышается в последние несколько десятилетий еще и из-за подсчета в общем словаре якобы литературного языка слов из иных пластов речи: научно-технической и другой лексики. Такие слова как «фланец» или «карбюратор» мы не считаем литературными, это технические термины — а они считают, т.к. не видят особой разницы. В то же время оценка русского языка, содержащаяся в БАС, явно занижена в силу обратной картины: засилья в советской языковой школе формального подхода. Как в русском языке может быть всего 150 тысяч слов, когда всего лишь один словарь Даля содержит около 200 тысяч слов, на сегодняшний день, по большей части архаизмов! Просто мы не считаем архаизмы, а они – считают (впрочем, об этом я уже написал выше, в п.1). А если брать технические термины, так у нас в одном только двухтомном (или сколько там томов, не помню уже) Политехническом словаре около миллиона терминов.

4) богатство языка взаимно дополняют два источника: словообразование и словоизменение. Последнее на порядок богаче в русском, чем в английском. Именно скудность своего словоизменения и пытается компенсировать словообразованием (а точнее, заимствованием слов – см. п. 2 выше) английский язык. Такой момент, как словообразование по регулярным правилам, также рассматривается в английской и русской традиции по-разному.

Например, в современном английском языке есть возможность свернуть в одно слово целую фразу из двух, трех, четырех и более слов, получив нечто вроде слова «self-made-man». И такие слова, становясь употребительными, попадают в толковые словари.

В русском языке очень широки возможности словообразования с помощью приставок и суффиксов. Выражения типа «недоперепрыгнувший яму зайчишечка» в русском языке совсем не редкость. Однако первое слово не попадает в русские толковые словари, как окказионализм, а второе – как уменьшительно-ласкательное, образованное по регулярным правилам.

Подведем итог. Основное ядро языка, что английского, что русского, содержит не менее 250 и вряд ли более 300 тысяч слов. К этому в обоих языка можно добавить, а можно и не добавлять (БАС не добавляет): архаизмы и диалектизмы (охлобыстнуть, ендова, веретьё, поярковый) – еще около 100-200 тысяч слов; технические термины, преимущественно заимствованные (драйвер, штангенциркуль, молдинг) – не менее 300-500 тысяч; жаргон, он же сленг, который бывает бытовым, молодежным, журналистским, профессиональным (распил, винда, черкизон, пиарщик, подстава) – еще 100 тысяч. Получается около 700 тысяч. И их раздуваем до миллиона: в русском – путем включения производных слов типа «недоперепрыгнувший», в английском – благодаря заимствованиям из китайского, арабского и японского. Так что можно при желании смоделировать обратную ситуация, когда в русском будет под миллион слов, а в английском – всего 300 тысяч.

Возникает вопрос: что же, ученые мужи не знают всего этого? Конечно, они всё понимают! Просто не могут не знать. Тогда зачем же они это пишут? Очевидно, вопрос выходит за пределы сугубо научной сферы. Во-первых, им нужно чем-то оправдать собственную нерадивость в составлении словарей. Тот же БАС не переиздавали, кажется, с 1970 года. Когда назрела необходимость переиздания, работа в 1993 году оборвалась на 4-м томе. Но это не единственная причина. Не могу отделаться от мысли, что часть подобных высказываний носит заказной характер и преследует суггестивные цели. Кому-то нужно, чтобы территория этой страны превратилась в источник дешевого сырья с покорным и немногочисленным населением, лишенным национального самосознания и гордости. В этом контексте понятен удар по русскому языку как основе культуры и самоидентификации. Главное – не «повестись» (вот еще один неологизм, кстати).

 

Л.Н. Пороховник, 2009-2011 гг.

Еще статья (немного устаревшая): русский язык в современном мире

Поговорим о словарном запасе иностранного языка / Хабр

Сколько слов в английском языке? Oxford English Dictionary содержит около 500 000 словарных статей, не учитывая специфические научные слова и выражения (которых насчитывается еще порядка 500 000). А как вы думаете, какой средний словарный запас иностранного языка дает вам средняя школа за время обучения? Правильный ответ – около 2500 слов. Мало ли этого набора? Тут уже надо исходить из ваших целей. Для общения с иностранцами на деловые темы – однозначно мало. Для чтения несложных текстов в интернете – более чем достаточно. Если быть точнее:

400–500 слов – активный словарный запас для владения языком на базовом (пороговом) уровне.
800–1000 слов – активный словарный запас для того, чтобы объясниться; или пассивный словарный запас для чтения на базовом уровне.
1500–2000 слов – активный словарный запас, которого вполне хватит для того, чтобы обеспечить повседневное общение в течение всего дня: или пассивный словарный запас, достаточный для уверенного чтения.
3000–4000 слов – в общем, достаточно для практически свободного чтения газет или литературы по специальности.
Около 8000 слов – обеспечивают полноценное общение для среднего европейца. Практически не нужно знать больше слов для того, чтобы свободно общаться как устно, так и письменно, а также читать литературу любого рода.

К этим данным пришел известный шведский полиглот Эрик Гуннемарк, основатель Международной ассоциации `Amici Linguarum` (`Друзья языков`). Более того, он составил набор минимального количества слов и выражений, которые необходимо знать, для порогового уровня владения языком, назвав их Минилекс и Минифраз.

Интересно, а какой средний уровень словарного запаса у рядового пользователя сети и у вас лично? Об этом расскажу дальше.


В результате исследования, проведенного совместной американо-бразильской группой, были выявлены интересные результаты. Например, на нижеприведенном графике показано, как увеличивается словарный запас с возрастом у носителей языка (в данном случае английского).

В опросе приняло участие 200.000 человек, что говорит о его высокой точности. Из графика видно, что между 3 и 16 годами наш словарный запас растет со скоростью 4 новых слова в день (если быть точнее, 3.8 слова). В возрасте от 16 до 50 лет темп роста сокращается до 1 в день (точнее 0.85). И наконец, после 50 словарный запас остается примерно на одном уровне.

А какой средний запас английских слов у пользователей интернета, для которых английский язык не является родным? На этот вопрос ответит диаграмма ниже.

В ней не учтены пользователи с запасом слов ниже 1000. Как мы видим, большая часть пользователей, изучающих английский язык (4,7%), имеет личный словарный запас на уровне 4500 слов. Вы можете проверить уровень своих знаний всего за пару минут (ссылка в конце статьи) и сравнить его с данными показателями.

Давайте посмотрим на некоторые другие интересные выводы. На следующей диаграмме приведена активность учеников в классных занятиях (ответы на вопросы, общение) от уровня словарного запаса.

Как и ожидалось, ученики с наилучшим знанием слов участвуют в процессе урока наиболее активно, но это не является основополагающим фактором.

Следующая диаграмма отвечает на вопрос: как часто вы пользуетесь знаниями английского языка в жизни (при просмотре телевизора, путешествуя, слушая песни и т. д.)

Опять же с ростом словарного запаса учащиеся чаще начинают использовать язык в повседневной жизни, причем те, кто сталкивается с английским языком часто, имеет вдвое больший запас слов.
Если вы путешествовали в англоязычные страны, как долго вы там находились?

Из диаграммы мы видим, что люди с запасом от 7000 до 10 000 слов находятся за границей в общей сложности менее года. Каждый последующий год пребывания в англоязычной стране в среднем прибавляет к вашему первоначальному запасу 850 слов, что соответствует 2,35 слову в день (в сравнении с американским подростком, чей запас слов увеличивается на 0,85 слова в день).

Немного действенных советов при изучении слов

• Занимаетесь регулярно. Лучше понемногу ежедневно, чем раз в неделю несколько часов подряд.
• Носите с собой распечатанные карточки слов, либо пользуйтесь соответствующими мобильными приложениями.
• Читаете как можно больше, даже если плохо воспринимается текст (об этом методе рекомендую прочитать книгу Николая Замяткина, который советует учить читать тексты без использования словаря).
• Учите как можно больше наизусть.
• Наклейте стикеры на различные предметы в комнате с английским значением и переводом.
• Регулярно повторяйте слова, желательно проговаривая их вслух. Даже русские слова забываются, если их долго не повторять и не использовать.
• Для трудно запоминаемых слов используйте ассоциации. Чем ярче образ, создаваемый ассоциацией, тем лучше запомниться слово.
• Язык — крепость, и штурмовать ее надо со всех сторон и всеми средствами, поэтому любая практика — основа успеха, поэтому используйте малейшую возможность, чтобы говорить, читать, писать на изучаемом языке.
• Не бойтесь ошибок. На них учатся! Излишняя скромность здесь не помогает, а некоторая самоуверенность не помешает.
• Используйте время, которое обычно безнадежно пропадает — поездки в городском транспорте, ожидание приема и т. д.
Полезно обратить внимание

• Для статьи использовался материал сайта проверки словарного запаса: http://testyourvocab.com
• Примером добротного словаря основного словарного запаса можно считать словарь, выпущенный Э. Клеттом в Штутгарте, 1971, под названием «Grundwortschatz Deutsch» («Основной словарный фонд немецкого языка»). В нем дано по 2000 самых необходимых слов на каждом из избранных шести языков: немецком, английском, французском, испанском, итальянском и русском.
• Книга Э. Гуннемарка, в которой он более подробно рассказывает об изучении слов, называется ”Искусство изучать языки”. Ее сложно найти в продаже (в Московском Библио-Глобусе отсутствует с 2005 года). Поэтому рекомендую скачать электронную версию.
• Курс Минилекс и Минифраз Гуннемарка, а также 2000 наиболее употребляемых английских слов, можно пройти на сайте пополнения словарного запаса WordSteps
• Книга Н. Замяткина: “Вас невозможно научить иностранному языку” рекомендуется к почтению для начинающих изучать язык.

Сколько слов в английском языке?

Сколько слов в английском языке

Английский язык это, прежде всего, слова. Многих интересует вопрос, сколько слов в английском языке. Одинаково ли важны они все для английского языка? Сколько слов нужно знать для общения на английском? На самом деле, все относительно. Но некоторые ориентиры вы все же узнаете, если прочитаете статью до конца.

Привет всем! Меня зовут Руслан (или, если угодно, Рассел), на протяжении многих лет я жил в Великобритании и США, а последние двадцать лет я преподаю английский язык в Украине.

По мнению знакомых англичан и американцев, я владею английским лучше многих носителей языка. Мне кажется (да, я скромный!), что это преувеличение, однако слышать такую ​​оценку мне все же приятно.

Кроме английского и родного украинского я владею русским, немецким, польским, испанским и латынью. Несмотря на распространенное убеждение, что иностранные языки – это сложно, я уверен, что любой человек способен выучить любой иностранный язык. Хотя английский и не самый легкий из них.

Хотите узнать, как правильно учить английские слова быстро и легко? Об этом интересно написано здесь.

Активный и пассивный словарный запас

Стоит ли беспокоиться о пополнении словарного запаса? Конечно, стоит. Чем больше слов вы знаете, тем проще вам понимать иностранный язык и разговаривать на нем. Если вы учите английский (а вы же учите его, если читаете этот блог), то на каждом занятии вы учите несколько новых английских слов. Всех вас интересуют вопросы типа: сколько слов мне нужно знать, чтобы:

  • получить высокий балл на ЕГЭ по английскому?
  • разговаривать с англичанином?
  • прочитать «Игру престолов» в оригинале?

В этой статье вы узнаете ответы на эти непростые вопросы.

Уверен, вы слышали про активный и пассивный словарный запас. Но задумывались ли вы, что это значит? Словарь Уильяма Шекспира насчитывает всего около 12000 слов. Много это или мало? Смотря с чем сравнивать. Эллочке-людоедке из «Двенадцати стульев» Ильфа и Петрова вполне хватало тридцати слов. «Хо-хо! Хамите, парниша».

Словарный запас (он же – лексический запас) – это все слова, которые человек понимает и использует в речи. Словарный запас обычно делят на активный и пассивный.

Активный словарный запас – это все слова, которые человек регулярно употребляет в устной речи и на письме. Пассивный словарный запас – это совокупность слов, которые человек знает и понимает на слух или при чтении, но в собственной речи не использует. Уверен, вы знаете, что такое агромелиорация. Но как часто вы используете это слово в собственной речи? То-то же! 😉

Обычно объем пассивного лексического запаса человека в несколько раз больше активного. Этот объем меняется ежедневно: какие-то слова мы сегодня услышим впервые, а некоторые, увы, забудем.

Кто считает слова английского языка?

Трудно подсчитать, сколько слов в английском языке. Да и вообще, что именно считать: только слова, или слова и их словоформы; следует ли учитывать сленг, жаргон, специальные термины и т.д.? Не хотелось бы начинать дискуссию об этом здесь. Поэтому просто расскажу о скромной организации Global Language Monitor (сокращенно – GLM) из штата Техас (здесь живут ковбои, бейби!), что в США.

GLM наблюдает за распространением английского языка в мире и старательно фиксирует новые слова уже более 15 лет. Эта организация учитывает как слова, занесенные в известные словари английского языка (например, Oxford English Dictionary или Merriam-Webster’s), так и новые лексические единицы в газетах и ​​журналах, электронных средствах массовой информации, блогах и социальных сетях.

Именно GLM знает, сколько слов сейчас насчитывает английский язык. На сегодня их ровно 1005366!

Хотите узнать, какое английское слово и когда именно стало юбилейным, миллионным? Просто посмотрите видео ниже. Вы тоже читали это слово неправильно?

По подсчетам техасцев, новое английское слово появляется раз в 98 минут. То есть каждый день английский язык пополняется почти пятнадцатью словами! Чтобы официально стать «новым английским словом» и попасть в лексический состав английского языка, неологизм должен засветиться в СМИ и соцсетях минимум 25000 раз!

Сколько слов нужно знать?

Таким образом, английский язык насчитывает более 1000000 слов. Но сколько из них вам реально надо знать? Считается, что обычному человеку достаточно иметь в активном запасе около 1500 наиболее употребительных слов, чтобы не теряться в ежедневных бытовых ситуациях. Зная полторы тысячи слов и правила словообразования, вы сможете и о себе рассказать, и билеты на самолет заказать, и помочь иностранцу дойти до отеля.

Однако, если вы хотите читать книги, журналы и статьи в интернете на английском языке, то для понимания прочитанного вам понадобится не менее 3000–4000 слов. В целом считается, что активный лексический запас образованного носителя языка (хоть британца, хоть американца – без разницы) составляет от 10 до 20 тысяч слов. Пассивный запас будет вдвое, а то и втрое больше.

Итак, если вы усвоите даже 3–4 тысячи английских слов и несколько правил словообразования, мне будет не страшно отпустить вас на родину Шекспира или Уитмена.

Не забывайте только, что это должны быть часто используемые слова, а не что-то вроде ailurophile! Не спрашивайте вашу учительницу английского, что значит это слово, откуда ж ей знать? 🙂 Лучше узнайте значение этого слова сами и напишите в комментариях.

Желаю вам успехов в изучении английского, и давайте держаться вместе! В следующей заметке я расскажу, что такое уровни владения английским языком, и вас уже не будут ставить в тупик все эти A2 и C1! Учите английский, и да пребудет с вами сила!

Loading...Loading…

80000 английских слов за 20 минут

СОДЕРЖАНИЕ

Без  А/-Я 

А → S

А →/ эй

«-ЦИЯ» (англ. -tion) → «шн»

«-СИЯ» (англ. -sion) → «шн»

«-ГИЯ» → «джи»

Г→Х

Ц → С

И→АЙ

Без «-НЫЙ»

«-ЧНЫЙ»/«-СКИЙ» → «-к»

Русский = Английский

Можно догадаться…

 

 

1

Без  -а/-я — таких слов до 5000

То есть около 5000 слов переводятся на английский, если просто убрать окончание  -а/-я в русском. 

academy /экэ́дэми/ — академия
actress /э́ктрэс/ — актриса
agony /э́гэни/ — агония
amnesty /э́мнэсти/ — амнистия
anatomy /энэ́тэми/ — анатомия
army /а́:ми/ — армия
artery /а́:тэри/ — артерия
assembley /эсэ́мбли/ — ассамблея
attack /этэ́к/ — атака
autonomy /ото́нэми/ — автономия
аxiom /э́ксиэм/ — аксиома
ballad /бэ́лэд/ — баллада
banknote /бэ́нкноут/ — банкнота
battery /бэ́тэри/ — батарея
brigade /бригэ́йд/ — бригада
brochure /бро́ушэ/ — брошюра
bronze /бронз/ — бронза
calorie /кэ́лэри/ — калория
calque /кэ́лк/ — калька
category /кэ́тэгри/ — категория
cigar /сига́:/ — сигара
cigarette /сигэрэ́т/ — сигарета
clinic /кли́ник/- клиника
colleague /ко́:лиг/ — коллега
сolonnade /колонэ́йд/ — колоннада
colony /ко́лэни/ — колония
comedy /ка́мэди/ — комедия
comet /ко́мит/ — комета
сompany /ка́мпэни/ — компания
conservatory /консёвэтри/ — консерватория
contraband /ко́нтрэбэнд/ — контрабанда
copy /ко́пи/ — копия
elite /или́т/ — элита
emblem /э́мблэм/ — эмблема
epopee /э́поупи/ — эпопея
expertise /экспё:тиз/ — экспертиза
fantastic /фэнтэ́стик / — фантастика
farm /фа:м/- ферма
figure /фи́гэ/ — фигура
form /фо:м/ — форма
gallery /гэ́лэри/ — галерея
group /гру:п/ — группа
guarantee /гэрэнти́/ — гарантия
guitar /гита́:/ — гитара
idiom /и́диэм/ — идиома
intrigue /интри́:г/ — интрига
laboratory /лэбо́рэтри/ — лаборатория
lagoon /лэгу́:н/ — лагуна
lamp /лэмп/ — лампа
league /ли:г/ — лига
lottery /ло́тэри/ — лотерея
mask /ма:ск/ — маска
melody /мэ́лэди/ — мелодия
membrane /мэ́мбрэйн/- мембрана
metaphor /мэ́тэфэ/ — метафора
molecule /мо́ликьюл/ — молекула
monopoly /мэно́пэли/ — монополия
mosaic /моузэ́йк/ — мозаика
mystery /ми́стэри/ — мистерия
norm /но́:м / — норма
оrbit /о́:бит/ — орбита
palm /па:м/ — пальма
parody /пэ́рэди/ — пародия
pause /па:з/ /по:з/ — пауза
petard /пэта́:д/ — петарда
philosophy /фило́сэфи/ — философия
planet /плэ́нит/ — планета
platform /плэ́тфо:м/ — платформа
poem /по́эм/ — поэма
рoetess /поутэ́с/ — поэтесса
prerogative /приро́гэтив/ — прерогатива
press /прэс/ — пресса
princess /принсэ́с/ — принцесса
prism /призм/ — призма
probe /про́уб/ — проба
problem /про́блэм/ — проблема
programme /про́угрэм/ — программа
prose /про́уз/ — проза
pyramid /пи́рэмид/ — пирамида
rocket /ро́кит/ — ракета
rose /ро́уз/- роза
routine /рути́:н/ — рутина
symphony /си́мфэни/ — симфония
system /си́стэм/ — система
telegram /тэ́лигрэм/ — телеграмма
terrace /тэ́рис/ — терраса
territory /тэ́ритри/ — территория
vacancy /вэ́йкэнси/ — вакансия
vase /ва:з/ — ваза
vein /вэ́ин/ — вена
videocassette /видиоукэсэ́т/ — видеокассета
zone /зо́ун/ — зона 

 

║►А/Я ИСКЛЮЧЕНИЯ:

Сохраняются -а/-я

amphora /э́мфэрэ/ — амфора
antenna /энтэ́нэ/ — антенна
bandana /бэндэ́нэ/ — бандана
claustrophobia /клoстрэфо́убиэ/ — клаустрофобия
coma /ко́умэ/ — кома
dogma /до́гмэ/ — догма
drama /дра́:мэ/ — драма
encyclopedia /инсайклэпи́диэ/ — энциклопедия
fauna /фо́:нa/ — фауна
flora /фло́:рa/ — флора
formula /фо́мьюла/ — формула
gamma /гэ́мэ/ — гамма
gorilla /гэри́лэ/ — горилла
iguana /игва́нэ/ — игуана
liana /лиа́:нэ/ — лиана
mafia /мэ́фиэ/ — мафия
malaria /мэлэ́риэ/ — малярия
mania /мэ́йниэ/ — мания
mass media /мас ми́диэ/ — масс-медиа
mimosa /мимо́узэ/ — мимоза
paprika /пэ́прикэ/ — паприка
pizzeria /пи:тсэри́:э/ — пиццерия
polygraphy /по́лигра:фи/ — полиграфия
propaganda /пропэгэ́ндэ/ — пропаганда
soda /со́уда/ — сода
veranda /вэрэ́ндэ/ — веранда
villa /ви́лэ/ — вилла
visa /ви́:зэ/ — виза
yoga /йо́угэ/ — йога

Немного другое звучание:

anarchy /э́нэки/ — анархия
аpathy /э́пэси/ — апатия
autonomy /ото́нэми/ — автономия
catastrophe /кэтэ́стрэфи/ — катастрофа
ceremony /сэ́римэни/ — церемония
choreography /корио́грэфи/ — хореография
chromosome /кро́умэсэум/ — хромосома
cistern /си́стэн/ — цистерна
discipline /ди́сэплин/ — дисциплина
era /эи́:ра/ — эра
firm /фё:м/ — фирма
geography /джио́грэфи/ — география
geometry /джио́мэтри/ — геометрия
hematoma /химэто́умa/ — гематома
history /хи́стэри/ — история
industry /и́ндэстри/ — индустрия
logic /ло́джик/ — логика
marionette /мэриэонэ́т/ — марионетка
medicine /мэ́дисин/ — медицина
melancholy /мэ́лэнкли/ — меланхолия
mile /майл/ — миля
minute /ми́нит/ — минута
opera /о́пра/ — опера
sauna /со́:на/ — сауна
schema /ски́ма/ — схема
second /сэ́кэнд/ — секунда
sphere /сфи́э/ — сфера
statue /стэ́тью/ — статуя
submarine /сабмэри́н/ — субмарина
theorem /си́эрэм/- теорема
theory /си́эри/ — теория
therapy /сэ́рэпи/ — терапия
trauma /тро́мa/ — травма
uniform /ю́ни:фо:м/ — униформа
utopia /юто́упиа/ — утопия
vaccine /вэ́ксин/ — вакцина
zebra /зи́брэ/ — зебра

 

│А → S

А → S . Вместо русской конечной «а» в английском произносим «s». Как правило, это слова, обозначающие какой-либо вид деятельности, сферу науки или совокупность средств (предметов) похожего назначения.

acrobatics /экроба́тикс/ — акробатика
athletics /эслэ́тикс/ — атлетика
cosmetics /космэ́тикс/ — косметика
economics /экэно́микс/ — экономика
logistics /лэджи́стикс/ — логистика
mathematics /мэсэма́тикс/ — математика
phonetics /фенэ́тикс/ — фонетика
physics /фи́зикс/ — физика
politics /по́лэтикс/ — политика
statistics /стэти́стикс/ — статистика

 

3

│А →/ эй /

base /бэйc/ — база
colonnade /колэнэ́йд/-колоннада
date /дэйт/ — дата
decade /дэ́кэйд/ — декада
membrane /мэ́мбрэйн/-мембрана
phrase /фрэйз/ — фраза

 

4

│«-ЦИЯ» (англ. -tion) → «шн»

Вместо русского конечного «ция» мы в английском произносим «шн». Таких слов до 30 000. И чаще всего русскую «а» именно перед «ция» произносим как «эй»

ambition /эмби́шн/ — амбиция
coalition /коуэли́шн/ — коалиция
communication /кэмьюникэ́йшн/ — коммуникация
concentration / консэнтрэ́йшн / — концентрация
consultation /консэлтэ́йшн/ — консультация
convention /кэнвэ́ншн/- конвенция
cooperation /коуопэрэ́йшн/ — кооперация
coronation /корэнэ́йшн/ — коронация
delegation /дэлигэ́йшн/ — делегация
dissertation /дисэтэ́йшн/ — диссертация
erudition /эруди́шн / — эрудиция
fiction /фикшн/ — фикция
illustration /илэстрэ́йшн/ — иллюстрация
imitation /имитэ́йшн/ — имитация
inflation /инфлэ́йшн/ — инфляция
innovation /иноувэ́йшн/ — инновация
integration /интигрэ́йшн/ — интеграция
intonation /интоунэ́йшн/ — интонация
intuition /интьюи́шн/ — интуиция
lustration /ластрэ́йшн/ — люстрация
motivation /моутивэ́йшн/ — мотивация
operation /опэрэ́йшн/ — операция
ovation /эвэ́йшн/ — овация
portion /пошн/ — порция
position /пэзи́шн/ — позиция
presentation /прэзэнтэ́йшн/ — презентация
proportion /прэпо́шн/ — пропорция
radiation /рэйдиэ́йшн/ — радиация
reaction /риэ́кшн/ — реакция
reputation /рэпьютэ́йшн/ — репутация
section /сэ́кшн/ — секция
sensation /сэнсэ́йшн/ — сенсация
transplantation /трэнспла:нтэ́йшн/ — трансплантация
vaccination /вэксинэ́йшн/ — вакцинация

Немного другое звучание:

civilization /сивэлайзэ́йшн/ — цивилизация
corruption /кэра́пшн/ — коррупция
function /фанкшн/ — функция
improvisation /импрэвайзэ́йшн/ — импровизация
injection /инджэ́кшн/ — инъекция
mutation /мьютэ́йшн/ — мутация
privatization /прайвитайзэ́йшн/ — приватизация
punctuation /панктюэ́йшн/ — пунктуация
registration /рэджистрэ́йшн/ — регистрация
reproduction /рипрэда́кшн/ — репродукция

║►«-ЦИЯ» ИСКЛЮЧЕНИЯ!!! ( 35-40 слов)

acacia /экэ́йша/ — акация
commerce /ко́мэс/ — коммерция
correspondence /кoриспо́ндэнс/ — корреспонденция
distance /ди́стэнс/ — дистанция
inertia /инёшэ/ — инерция
jurisprudence /джу́риспрудэнс/ — юриспруденция
police /пэли́с/ — полиция
radio /рэдио/ — рация
residence /рэ́зидэнс/ — резиденция
substance /са́бстэнс/ — субстанция
tendency /тэ́ндэнси/ — тенденция

 

   

 

 

│«-СИЯ» (англ. -sion) → «шн»

«-СИЯ» (англ. -sion) — таких слов до 20 000. Вместо русского «сия» произносим «шн» в английском.

aggression /эгрэ́шн/ — агрессия
annexation /энэксэ́йшн/ — аннексия
commission /кэми́шн/ — комиссия
compression /кэмпрэ́шн/ — компрессия
confession /кэнфэ́шн/ — конфессия
conversion /кэнвёшн/ — конверсия
depression /дипрэ́шн/ — депрессия
emission /эмишн/ — эмиссия
expansion /экспэ́ншн/ — экспансия
expression /экспрэ́шн/ /икспрэ́шн/ — экспрессия
flexion /флэкшн/ — флексия
mission /мишн/ — миссия
obsession /эбсэ́шн/ — обсессия
pension /пэншн/ — пенсия
procession /просэ́шн/ — процессия
profession /прэфэ́шн/ — профессия
progression /прэгрэ́шн/ — прогрессия
reflection /рифлэ́кшн/ — рефлексия
regression /ригрэ́шн/ — регрессия
remission /рими́шн/ — ремиссия
repression /рипрэ́шн/ — репрессия
session /сэшн/ — сессия
transmission /трансмишн/ /трэнзмишн/ — трансмиссия

Немного другое звучание:

convulsion /кэнва́лшн/ — конвульсия
discussion /диска́шн/ — дискуссия
dispersion /диспёшн/ — дисперсия
emulsion /има́лшн/ — эмульсия
excursion /экскё:шн/ — экскурсия
reversion /ривёшн/ — реверсия
version /вё:шн/ — версия

║►«-СИЯ» ИСКЛЮЧЕНИЯ!

anorexia /энэрэ́ксиэ/ — анорексия
anoxia /энóксиэ/ — аноксия
apoplexy /э́пэплэкси/ — апоплексия
ataraxia /этэрэкси́э/ — атараксия
ataxia /эта́ксиэ/ — атаксия
biopsy /ба́йопси/ — биопсия
cassia /кэ́сиэ/ — кассия
epilepsy /э́пилэпси/ — эпилепсия
epitaxy /эпита́кси/ — эпитаксия
fuchsia /фью́ша/ — фуксия
hypoxia /хайпóксиэ/ — гипоксия
medical board /мэ́дикал бод/ — медкомиссия
vacancy /вэ́йкэнси/ — вакансия

 

6

│«-ГИЯ» → «джи»

«-ГИЯ» — таких слов до 10 000 . Вместо русского конечного «-гия» в английском произносим «джи».

allergy /элэ́джи/ — аллергия
anаlogy /энэ́лэджи/ — аналогия
biology /байо́лэджи/ — биология
cardiology /ка:дио́лэджи/ — кардиология
chronology /кроно́лэджи/ — хронология
dermatology /дёмэто́лэджи/ — дерматология
dramaturgy /дрэ́мэтёджи/ — драматургия
ecology /ико́лэджи/ — экология
energy /э́нэджи/ — энергия
etymоlogy /этимо́лэджи/ — этимология
gastroenterology /гэстроэнтаро́лэджи/ — гастроэнтерология
geology /джио́лоджи/ — геология
ideology /айдио́лэджи/ — идеология
metallurgy /мэтэ́лэджи/ — металлургия
methodology /мэсэдо́лэджи/ — методология
morphology /мофо́лэджи/ — морфология
mythology /мисо́лэджи/ — мифология
nanotechnology /нэнотэкно́лэджи/ — нанотехнология
numerology /ньюмэро́лэджи/ — нумерология
oncology /онко́лэджи/ — онкология
orgy /о́джи/ — оргия
pathology /пэсо́лэджи/ — патология
philology /фило́лэджи/ — филология
physiology /физио́лэджи/ — физиология
sexology /сэксо́лэджи/ — сексология
sociology /соушио́лэджи/ — социология
strategy /стрэ́тэджи/ — стратегия
technology /тэкно́лэджи/ — технология
terminology /тёмино́лэджи/ — терминология
trilogy /три́лэджи/ — трилогия
typology /тайпо́лэджи/ — типология
zoology /зуо́лэджи/ — зоология

║►«-ГИЯ» ИСКЛЮЧЕНИЯ (15-20 слов)

board /бо:д/ — коллегия
demagogy /дэ́мэгоги/ — демагогия
dentistry /дэ́нтистри/ — стоматология (stomatology по факту не используют)
magic /мэ́джик/ — магия
neuralgia /ньюэрэ́лдже/ — невралгия
nostalgia /ностэ́лджиэ/ — ностальгия
privilege /при́вэлидж/ — привилегия
religion /рили́джн/ — религия
surgery /cёджэри/ — хирургия

 

7

│ Г→Х

Г→Х — таких слов сотни. В некоторых словах мы вместо русской «г» в английском произносим «х». Точное количество таких слов не известно, поскольку такой информации нигде нет, — это инновационая техника запоминания слов!

alcohol /э́лкэхол/ — алкоголь
alcoholic /э́лкэхолик/ — алкоголик
alcoholism /э́лкэхолизм/ — алкоголизм
formaldehyde /фо:ма́лдихaйд/ — формальдегид
hamburger /хэ́мбёгэ/ — гамбургер
harmony /ха́:мэни/ — гармония
hematoma /химэ́тоума/ — гематома
heroic /хиро́уик/ — героический
hetman /хэ́тмэн/ — гетман
homosexual /хоумосэ́кшуэл/ — гомосексуальный
horizontal /хоризо́нтэл/ — горизонтальный
hospital /хо́спитл/ — госпиталь
humanism /хью́мэнизм/ — гуманизм
hyena /хайи́:нэ/ — гиена
hymn /химн/ — гимн
hypermarket /ха́йпэмакит/ — гипермаркет

 

8

│Ц → С

Ц→ С — таких слов сотни. В таких словах вместо русской «ц» в английском произносим «с», более того — в английском языке вообще нет звука [ц]!

cement /сэмэ́нт/ — цемент, цементный
cent /сэнт/ — цент
center /сэ́нтэ/ — центр
central /сэ́нтрэл/ — центральный
citrus /си́трэс/ — цитрус, цитрусовый
concept /ко́нсэпт/ — концепт
cylinder /си́линдэ/ — цилиндр
сynic /си́ник/ — циник
discipline /ди́сэплин/ — дисциплина
egocentric /эгоусэ́нтрик/ — эгоцентрик, эгоцентрический
incest /и́нсэст/ — инцест
incident /и́нсидэнт/ — инцидент
municipal /мьюни́сипл/ — муниципальный
officer /о́фиса/ — офицер
pesticide /пэ́стисайд/ — пестицид
prince /принс/ — принц
receipt /риси́т/ — рецепт
specific /спэси́фик/ — специфический
sport-center /спот сэ́нтэ/ — спорт-центр
vaccination /вэксинэ́йшн/ — вакцинация

 

9

│ И→АЙ

И→АЙ таких слов сотни. В таких словах вместо русской «и» в английском произносим «ай».

appetite /э́питайт/ — аппетит
autobiography /о:тэбайо́грэфи/ — автобиография
automobile /о́тэмэбайл/ — автомобиль
biathlon /байэ́слэн/ — биатлон
biopsy /ба́йопси/ — биопсия
client /кла́йэнт/ — клиент
climate /кла́ймэт/ — климат
compromise /кэ́мпрэмайз/ — компромисс
crocodile /кро́кэдайл/ — крокодил
diagram /да́йэгрэм/ — диаграмма
dialect /да́йэлэкт/ — диалект
dialogue /да́йлог/ — диалог
diamond /да́ймэнд/ — диамант
diaphragm /да́йэфрэм/ — диафрагма
diet /да́йэт/ — диета
finance /фа́йнэнс/ — финансы
hyena /хaйи́нэ/ — гиена
icon /а́йкон/ — икона
idol /а́йдэл/ — идол
irony /а́йрэни/ — ирония
malachite /мэ́лэкайт/- малахит
meteorite /ми́тирайт/ — метеорит
microphone /ма́йкрэфoyн/ — микрофон
microscope /ма́йкроскoуп/ — микроскоп
mile /майл/ — миля
minus /ма́йнэс/ — минус
pantomime /пэ́нтамайм/ — пантомима
reptile /рэ́птайл/ — рептилия
pilot /па́йлэт/ — пилот
pirate /па́йрэт/ — пират
prize /прайз/ — приз
рython /пайсэн/-питон
rice /райс/ — рис
satire /сэ́тайэ/ — сатира
siren /са́йрэн/ — сирена
style /стайл/ — стиль
stylist /ста́йлист/ — стилист
suicide /су́исайд/ — суицид

textile /тэ́кстайл/ — текстиль
tranquilizer /трэ́нквилайзэ/ — транквилизатор
triumph /тра́йэмф/ — триумф
vampire /вэмпа́йэ/ — вампир

 

10

│Без «-НЫЙ»

Без «-НЫЙ» — таких слов тысячи . Тысячи слов в русском языке с конечными «-ный, -ная, -ное, -ные» можно перевести на английский, просто убрав их. Мягкий знак в английском языке не произносится!

absolute /эбсэлю́т/ — абсолютный
abstract /э́бстрэкт/ — абстрактный
active /э́ктив/ — активный
administrative /эдмини́стрэйтив/ — административный
aggressive /эгрэ́сив/ — агрессивный
brutal /брутл/ — брутальный
collective /кэлэ́ктив/ — коллективный
colossal /кэло́сл/ — колоссальный
competent /ко́мпитэнт/ — компетентный
concrete /ко́нкри:т/ — конкретный
correct /кэрэ́кт/ — корректный
criminal /кри́минл/ — криминальный
delicate /дэ́ликэт/ — деликатный
effective /ифэ́ктив/ — эффективный
elegant /э́лигэнт/ — элегантный
extravagant /икстрэ́вэгэнт/ — экстравагантный
fictive /фи́ктив/ — фиктивный
final /файнл/ — финал, финальный
global /гло́убл/ — глобальный
legal /ли:гл/ — легальный
liberal /ли́бэрл/ — либеральный
local /ло́укл/ — локальный
massive /мэ́сив/ — массивный
mental /мэнтл/ — ментальный
mineral /ми́нэрл/ — минеральный
naive /наи́в/ — наивный
negative /нэ́гэтив/ — негативный
parallel /пэ́рэлэл/ — параллельный
passive /пэ́сив/ — пассивный
personal /пёсэнл/ — персональный
perspective /пэспэ́ктив/ — перспективный
positive /по́зэтив/ — позитивный
primitive /при́митив/ — примитивный
progressive /прэгрэ́сив/ — прогрессивный
radical /рэ́дикл/ — радикальный
radioactive /рэйдиоуэ́ктив/ — радиоактивный
real /ри́эл/ — реальный
sentimental /сэнтимэ́нтл/ — сентиментальный
tolerant /то́лэрэнт/ — толерантный
total /то́утл/ — тотальный
vocal /во́укл/ — вокальный

║►НЕМНОГО ДРУГОЕ ЗВУЧАНИЕ:

actual /э́кчуэл/ — актуальный
amoral /эймо́рэл/ — аморальный
cement /сэ́мэнт/ — цементный
central /сэ́нтрэл/ — центральный
comatose /кэ́мэтоус/ — коматозный
confidential /конфидэ́ншэл/ — конфиденциальный
conservative /кэнсёвэтив/ — консервативный
constructive /кэнстра́ктив/ — конструктивный
creative /криэ́йтив/ — креативный
deductive /дида́ктив/ — дедуктивный
destructive /дистра́ктив/ — деструктивный
exclusive /икслу́сив/ — экслюзивный
formal /фо:мл/ — формальный
fundamental /фандэмэ́нтл/ — фундаментальный
general /джэ́нэрл/ — генеральный
grandiose /грэ́ндиоус/ — грандиозный
homosexual /хомоусэ́кшуэл/ — гомосексуальный
horizontal /хоризо́нтэл/ — горизонтальный
ideal /айди́эл/ — идеальный
intellectual /интэлэ́кчуэл/ — интеллектуальный
intuitive /интью́итив/ — интуитивный
legendary /лэ́джэндри/ — легендарный
maximum /мэ́ксимэм/ — максимальный
municipal /мьюни́сипл/ — муниципальный
minimum /ми́нимэм/ — минимальный
national /нэ́шэнл/ — национальный
normal /но:мл/ — нормальный
original /ори́джэнл/ — оригинал, оригинальный
popular /по́пьелэ/ — популярный
potential /пэтэ́ншл/ — потенциальный
prestigious /прэсти́джэс/ — престижный
private /пра́йвит/ — приватный
professional /прэфэ́шэнл/ — профессиональный
provincial /прэви́ншл/ — провинциальный
rationale /рэшэна́:л/ — рациональный
regular /рэ́гьюлэ/ — регулярный
serious /си́риэс/ — серьёзный
sexual /сэ́кшуэл/ — сексуальный
social /со́ушл/ — социальный
turbulent /тё:бьюлэнт/ — турбулентный
universal /юнивёсл/ — универсальный
verbal /вёбл/ — вербальный
vertical /вё:тикл/ — вертикальный
virtual /вё:чэл/ — виртуальный
visual /ви́жуэл/ — визуальный

║►«-НЫЙ» ИСКЛЮЧЕНИЯ
Таких исключений сотни, но Вы их всегда чувствуете, интуитивно понимая, что это исключения:

green /грин/ — зелёный (понятно, что не звучит «зелё» на английском)
аutonomous /о:то́нэмэс/ — автономный
еphemeral /ифэ́мэрл/ — эфемерный
clear /кли́э/ — явный, понятный
fashionable /фэ́шенэбл/ — модный
important /импó:тэнт/ — важный
innovative /ино́увэйтив/ — инновационный
legal /лигл/ — законный
lunar /лý:нэ/ — лунный
sleepy /сли́:пи/ — сонный
smart /сма:т/ — умный
spontaneous /спонтэ́йниэс/ — спонтанный
turbid /тёбэд/ — мутный
wonderful /ва́ндэфл/ — великолепный
young /янг/ — юный

 

11 

│«-ЧНЫЙ»/«-СКИЙ» → «-к»

Тысячи слов в русском языке с конечными «-чный,-чная, -чное, -чные» или «-ский, -ская, -ское, -ские», (которые зачастую взаимозаменяемы), переводятся на английский путём отбрасывания окончания «-ный» (или «-ский») и замены «ч» (или «че») на «к»: было: «-(ч)ный»/«-(че)ский» → стало просто «-к».

analytic /энэли́тик/ — аналитичный
aristocratic /эристэкрэ́тик/ — аристократичный
asymmetric /эйсимэ́трик/ — асимметричный
automatic /отомэ́тик/ — автоматический
catastrophic /кэтэстро́фик/ — катастрофический
chauvinistic /шоувини́стик/ — шовинистический
democratic /дэмэкрэ́тик/ — демократичный
egocentric /и:гоусэ́нтрик/ — эгоцентрический
energetic /энэджэ́тик/ — энергичный
epic /э́пик/ — эпический
exotic /игзо́тик/ /иксо́тик/ — экзотичный
fantastic /фэнтэ́стик/ — фантастичный
gothic /го́сик/ — готический
heroic /хиро́уик/ — героический
microscopic /майкрэско́пик/ — микроскопический
organic /огэ́ник/ — органичный
patriotic /пэтрио́тик/ — патриотичный
photogenic /фоутоуджэ́ник / — фотогеничный
poetic /поуэ́тик/ — поэтичный
pragmatic /прэгмэ́тик/ — прагматичный
public /па́блик/ — публичный
romantic /рэмэ́нтик/ — романтичный
sarcastic /са:кэ́стик/ — саркастический
specific /спэси́фик/ — специфический
symmetric /симэ́трик/ — симметричный
systematic /систэмэ́тик/ — систематичный

 

 

12

│Русский = Английский

Русский = Английский — таких слов тысячи, до 10 000. Это одинаковые или почти одинаковые слова в русском и в английском языках. В Интернете и в учебниках этих слов нет, поэтому они еще будут пополняться.

accent /э́ксэнт/- акцент
acrobat /э́крэбэт/ — акробат
actor /э́ктэ/ — актёр
administrator /эдми́нистрэйтэ/ — администратор
admiral /э́дмэрэл/ — адмирал
address /э́дрэс/ — адрес
advocate /э́двэкэт/ — адвокат
agent /э́йджэнт/ — агент
airport /э́апо:т/ — аэропорт
album /э́лбэм/ — альбом
alcoholic /элкэхо́лик/ — алкоголик
alibi /э́либай/ — алиби
alligator /э́лигэйтэ/ — аллигатор
altar /о́лтэ/ — алтарь
amateur /э́мэтэ/ — аматор
America /эмэ́рикэ/ — Америка
amphora /э́мфра/ — амфора
amulet /а́мьюлэт/ — амулет
analytic /э́нэлитик/ — аналитический, аналитик
anarchist /а́нэ:кист/ — анархист
anecdote /э́никдоут/ — анекдот
angel /э́йнджэл/ — ангел
antenna /энтэ́нэ/ — антенна
antifreeze /э́нтифриз/ — антифриз
antiseptic /энтисэ́птик/ — антисептик
anus /э́йнэс/ — анус
aphorism /э́фэризм/ — афоризм
apocalypsе /эпокэ́липс/ — апокалипсис
apostle /эпо́сл/ — апостол
April /эйпрл/ — апрель
aqualung /э́квэлaн/ — акваланг
aquarium /эквэ́риэм/ — аквариум
arena /эри́нэ/ — арена
argument /а́:гьюмэнт/ — аргумент
arrest /эрэ́ст/ — арест, арестовывать
article /а́:тикл/ — артикль
artifact /а́:тифект/ — артефакт
aspect /э́спэкт/ — аспект
aspirin /э́сприн/- аспирин
assistant /эси́стэнт/ — ассистент
asteroid /э́строид/ — астероид
astronaut /а́стрэно:т/ — астронавт, космонавт
atheism /э́йсизм/ — атеизм
atlas /э́тлэс/ — а́тлас (сборник карт различных районов Земли)
atom /э́тэм/ — атом
attribute /э́трибьют/ — атрибут
audio /о́:диоу/ — аудио
autograph /о́:тэгра:ф / — автограф
avenue /э́вэнью/ — авеню
avocado /эвэка́:доу/ — авокадо
bacon /бэйкн/ — бекон
badminton /бэ́дминтэн/ — бадминтон
baggage /бэ́гидж/ — багаж
baguette /бэгэ́т/ — багет
balance /бэ́лэнс/ — баланс
ballast /бэ́лэст/ — балласт
ballet /бэ́лэй/ — балет
bandana /бэндэ́нэ/ — бандана
bandit /бэ́ндит/ — бандит
bank /бэнк/ — банк
banner /бэ́нэ/ — баннер
banquet /бэ́нквит/ — банкет
bar /ба:/ — бар
barbecue /ба́:бикью/ — барбекю
baritone /бэ́ритоун/ — баритон
barman /ба́:мэн/ — бармен
barometer /бэро́митэ/ — барометр
baron /бэ́рэн/ — барон
basketball /ба́скитбол/ — баскетбол
beat /би:т/ — бить
bedouin /бэ́дуин/ — бедуин
bestseller /бэ́стсэлэ/ — бестселлер
bidet /баи́дэй/ — биде
biker /ба́йкэ/ — байкер
billiard /би́лиад/ — бильярд
blender /блэ́ндэ/ — блендер
blockbuster /блокба́стэ/ — блокбастер
blog /блог/ — блог
bobsleigh /бóбслэй/ — бобслей
body art /бóди а:т/ — боди-арт
bodybuilding /бóдибилдин/ — бодибилдинг
boiler /бо́йлэ/ — бойлер
bonus /бо́унэс/ — бонус
booklet /бу́клит/ — буклет
bouillon /бу́йон/ — бульон
boutique /бути́:к/ — бутик
bowling /бóулин/ — боулинг
box /бокс/ — бокс
boxer /бо́ксэ/ — боксёр
boycott /бóйкот/ — бойкот, бойкотировать
bracelet /брэ́йслит/ — браслет
brand /брэнд/ — бренд
brandy /брэ́нди/ — бренди
breeze /бри:з / — бриз
broccoli /бро́кэли/- брокколи
broker /брóукэ/ — брокер
browser /бра́узэ/ — браузер
brunette /брýнэт/ — брюнетка
budget /ба́джит/ -бюджет
bulldog /бýлдог/ — бульдог
bulldozer /бу́лдоузэ/ — бульдозер
bureau /бьюэро́у/ — бюро
bureaucrat /бью́эрокрэт/ — бюрократ
business /би́знис/ — бизнес
butterfly /ба́тэфлай/ — баттерфляй (стиль плавання)
cable /кэйбл/ — кабель
cactus /кэ́ктэс/ — кактус
caffeine /кэ́фи:н/ — кофеин
calculator /кэлкьюлэ́йтэ/ — калькулятор
calendar /кэ́лэндэ/ — календарь
call center /кол сэ́нтэ/ — колл-центр
camera /кэ́мрэ/ — камера, фотоаппарат
canal /кэнэ́л/ — канал (водный)
candidate /кэ́ндидэйт/ — кандидат
cannibal /кэ́нибл/ — каннибал
canoe /кэну́:/ — каноэ
canyon /кэ́ньен/ — каньон
capital /кэ́питэл/ — капитал
captain /кэ́птин/ — капитан
caramel /кэ́рэмл/ — карамель
caravan /кэ́рэван/ — караван
carnival /ка́:нивл/ — карнавал
carousel /кэрэсэ́л/ — карусель
carp /ка:п/ — карп
carting /ка́:тин/ — картинг
casino /кэси́но:у/ — казино
casting /ка́:стин/ — кастинг
catalog /кэ́тэлог/ — каталог
catholic /кэ́сэлик/ — католик
cement /сэмэ́нт/ — цемент, цементный
certificate /сэ:ти́фикэт/ — сертификат, сертифицировать
chameleon /кэми́:лиэн/ — хамелеон
champion /че́мпиэн/ — чемпион
character /кэ́рэктэ/ — характер
chauvinist /шо́увинист/ — шовинист
check /чек/ — чек
cheesecake /чи́зкэйк/ — чизкейк (творожный пудинг)
chocolate /чóклэт/ шоколад
cinematograph /синима́тэгра:ф/ — кинематограф
citrus /си́трэс/ — цитрус, цитрусовый
class /клэс/ — класс
claustrophobia /клoстрэфо́убиа/ — клаустрофобия
cliché /кли́:шей/ — клише
clip /клип/ — клип
coach /кóуч/ — коуч, тренер
cobalt /ко́yбo:лт/ — кобальт
cocktail /ко́ктэйл/ — коктейль
code /кэ́уд/ — код
cognac /ко́ньек/ — коньяк
cola /ко́улэ/ — кола
collapse /кэла́пс/ — коллапс
college /ко́лидж/ — колледж
colonist /ко́лэнист/ — колонист
comatose /ко́умэтоус/ — коматозный
combine /кэ́мбайн/ — комбайн
comic /ко́мик/ — комик
commander /кэма́ндэ/ — командор, командир
commentator /ко́мэнтэйтэ/ — комментатор
communist /ко́мьюнист/ — коммунист
compass /ка́мпэс/ — компас
complex /ко́мплэкс/ — комплекс ( набор )
component /кэмпо́унэнт/ — компонент
computer /компью́тэ/ — компьютер
concert /ко́нсэт/ — концерт
conditioner /кэнди́шэнэ/ — кондиционер
conglomerate /кэнгло́мэрэт/ — конгломерат (сцементированная обломочная горная порода)
congress /кóнгрэс/ — конгресс
consulting /кэнса́лтин/ — консалтинг
contact /ко́нтaкт/ — контакт, контактировать
container /кэнтэ́йнэ/ — контейнер
context /ко́нтэкст/ — контекст
continent /ко́нтинэнт/ — континент
contrabass /контрэбэ́йс/ — контрабас
contract /ко́нтракт/ — контракт
control /кэнтро́ул/ — контроль, контролировать
converter /кэнвётэ/ — конвертер
conveyer /кэнвэ́йэ/ — конвейер
copywriter /кóпирайтэ/ — копирайтер (составитель рекламных текстов)
coriander /кориа́ндэ/ — кориандр
corridor /ко́ридо/ — коридор
cosmos /кóзмос/ — космос (хотя чаще употребляется space)
costume /ко́стью:м/ — костюм
court /ко:т/ — корт
crab /крэб/ — краб
cream /крим/ — крем, сливки
credit /крэ́дит/ — кредит
criteria /крайти́риа/ — критерии
criterion /крайти́риэн/ — критерий
critic /кри́тик/ — критик
croissant /крэ́сон/ — круассан
crossword /крóсвёд/ — кроссворд
cruise /кру:з/ — круиз
crystal /кристл/ кристалл
curator /кьюрэ́йтэ/ — куратор
cylinder /си́линдэ/ — цилиндр
Сossack /ко́сак/ — казак
deadline /дэ́длайн/ — дедлайн (срок завершения проекта, кон

25 русских слов, используемых в английском языке (и еще 25, которые должны быть)

Марк Никол

background image 355

Многие русские слова были заимствованы английским языком. Некоторые из них, такие как mammoth и sable , легко предположить, что они принадлежат к более близкому языку. Другие изначально относились к русской культуре, но могут быть применены к аналогичным западным концепциям, таким как ссылка на американского политика, отступающего из Вашингтона, округ Колумбия, на свою дачу или комментарий о тройке заговорщиков.

Вот список хорошо известных русских слов с указанием их первоначальных значений и более поздних коннотаций, если таковые имеются. Ниже вы найдете еще один набор, состоящий из слов, известных немногим, если таковые имеются, носителям английского языка, которые не владеют русским языком на двух языках или не знакомы с русской культурой. Последний список созрел для использования на английском языке. (Попробуйте называть, например, элитную когорту номенклатурой или мелкого бюрократа наместником .)

Любой список может быть добыт для аналогичных значений.Некоторые не требуют аннотации, тогда как другие следует вводить осторожно в контексте или даже приукрашивать; какой подход выбрать, зависит от контента и его аудитории.

Знакомые русские слова (зачитанные на английском языке)

1. Агитпроп : художественная политическая пропаганда, от усеченной формы русских форм слов агитация и пропаганда
2. Аппаратчик : член коммунистической партии и / или функционер, от русской формы слово аппарат
3. Бабушка : по-русски «старуха»; на английском языке — тип шарфа, который обычно носят бабушки.
4. Beluga : вид кита или осетра
5. Bolshevik : революционер или радикал, от имени коммунистической фракции большинства в царской России, в конечном счете из Русское слово, обозначающее «большинство»
6. Комиссар : чиновник
7. Казак : русская этническая группа, связанная в массовой культуре с воинской доблестью и кочевым обществом; название, как и этническое наименование казах, происходит от турецкого слова «кочевник»
8. Дача : загородный дом
9. Дума : законодательный орган
10. Гласность : политика политической открытости и прозрачности, от русского слова «гласность»
11. Гулаг : первоначально аббревиатура за систему исправительно-трудовых лагерей советской эпохи; теперь оно может относиться к любой репрессивной или принудительной среде или ситуации
12. Интеллигенция : интеллектуальная элита общества, от английского слова intelligent
13. Копейка : русская монета
14. Мамонт : доисторическое млекопитающее и, в более широком смысле, синоним массивных
15. Меньшевик : название коммунистической фракции меньшинства в царской России, первоначально находившейся у власти вскоре после революции в России, но потерпел поражение от большевиков
16. Перестройка : система реформ советской эпохи, от русского слова «реструктуризация»
17. Погром : изначально насильственное преследование евреев в России; Теперь любое официально санкционированное нападение на определенную группу
18. Политбюро : основной источник правительственных политических решений советской эпохи, усеченная русская форма слов политический и бюро
19. Рубль : основная единица российской валюты
20. Соболь : млекопитающее, связанное с лаской, чья гладкая черная шуба долгое время ценилась как материал для одежды и, соответственно, синоним черный
21. Самиздат : запрещенная литература, выпускаемая подпольно
22. Самовар : урна для подогрева чая
23. Спутник : попутчик; также название, данное серии спутников советской эпохи, первых объектов, запущенных в космос
24. Тайга : далекие северные хвойные леса Азии и Северной Америки, от турецкого или монгольского слова
25. Тройка : карета или сани, запряженные тремя лошадьми, или триумвират (правящая или административная троица).

Незнакомые русские слова (пока не усвоены на английском языке)

26. Дружина : отряд телохранителей и элитных войск
27. Главлит : советская государственная цензура
28. Изба : бревенчатый дом
29. Кнут : кнут для наказания
30. Конюши : чиновник, ответственный за лошадей, используемых в обрядах
31. Кулак : зажиточный фермер
32. Лишенец : бесправная группа
33. Матрешка : набор русских матрешек
34. Мужик : крестьянин
35. Наместник : администратор (от русского слова «депутат»)
36. Наркомпрос : советское агентство по вопросам образования и культуры, позже называвшееся Министерством просвещения
37. Номенклатура : советская элита, занимающая престижные государственные и промышленные должности (от латинского термина , номенклатура , «список имен»)
38. Охрана : царская тайная полиция
39: Опричник : Иван Жестокие телохранители и приспешники Грозного
40. Приказ : изначально бюрократическая должность; позже — административная директива
41. Прописка : царское постановление, требующее, чтобы подданные оставались в их родном городе.
42. Распутица : весенние и осенние периоды, когда из-за сильного снегопада или дождя грунтовые дороги становятся непроходимыми (возможно, связаны имени Распутина)
43. Самбо : вид единоборств
44. Силовик : элитный
45. Спецназ : бойцы спецназа
46. Тамиздат : запрещенная литература, выпускаемая за пределами страны
47. Товарищ : товарищ или попутчик; используется как прямая форма обращения в Советском Союзе, эквивалент товарищ
48. Указ : указ; относится конкретно к постановлению правительства или вообще к произвольной команде
49. Ушанка : меховая шапка с ушанками
50. Зек : заключенный

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Словарь», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips сегодня!

image description
  • Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробуй бесплатно прямо сейчас
.

сходств и различий «Уловки изучения языка

Изучение русского? Независимо от того, записаны ли вы в курс или используете современный метод, например онлайн-обучение, это краткое руководство должно дать вам хорошее представление о том, чего ожидать. Будем надеяться, что это поможет вам начать уроки чуть более подготовленными, сократив трудности в обучении, с которыми вы столкнетесь в начале.

Лучший способ начать изучение языка — это понять, чем он отличается от вашего собственного.Поскольку мы предполагаем, что вы являетесь носителем (или достаточно свободно владеете) английским языком, мы воспользуемся этим, чтобы подробно описать наиболее заметные качества, которые отличают русский язык от языка.

Насколько легко будет выучить русский язык? Что ж, английский и русский очень разные во многих важных языковых аспектах. Таким образом, это поможет носителям английского языка избавиться от многих предвзятых представлений, прежде чем изучать их.

По шкале сложности многие изучающие язык оценивают русский язык как нечто среднее — для англоговорящих не так легко выучить, как испанский или французский, но далеко не так сложно, как китайский или арабский.Хотя я владею русским в лучшем случае на начальном уровне, я считаю, что на нем легко говорить. Однако под словом я имею в виду речь в искаженных, но несколько слышимых предложениях. Я считаю, что настоящая проблема — это умение составлять предложения: русская грамматика сильно отличается от того, к чему вы привыкли в английском. Что касается звуков и произношения, то это довольно просто, поэтому вы можете довольно умело повторять выступающих на YouTube, если хотите хорошо почувствовать разговорный язык.

1. Языковая семья

Русский — это часть славянской ветви индоевропейских языков, а английский — романский.В то время как у английского много общего с такими языками, как испанский и итальянский, русский намного ближе к другим славянским языкам, таким как польский и чешский.

2. Алфавит

Русский использует кириллический алфавит, некоторые буквы которого имеют сходство с латинским алфавитом, используемым в английском языке. Однако эти новые персонажи, скорее всего, будут первым препятствием, когда дело доходит до чтения и письма на русском языке для изучающих второй язык, поэтому потратьте достаточно времени на их изучение.

3. Фонология

Фонологические системы русского и английского языков очень разные.Вот почему редко можно встретить русских (даже тех, кто долгое время жил в Штатах), говорящих как носители английского языка. Это почему? Потому что в русском языке всего пять гласных звуков, а в английском — 12. В русском языке также нет различия между короткими и долгими гласными; в английском языке есть пять долгих и семь коротких гласных звуков, а также восемь дифтонгов. В результате, носители русского языка, которые безупречно говорят по-английски, не так уж часто.

Хорошая новость для англоговорящих в том, что обратное верно для тех из вас, кто изучает русский язык.Поскольку вы привыкли к более широкому набору звуков, есть большая вероятность, что вы сможете обрабатывать почти любой звук на целевом языке. Единственная проблема — сопротивляться использованию английских звуков, которые не совсем используются в русском языке — с чем вы, вероятно, столкнетесь на ранних этапах.

Согласных в русском и английском примерно одинаковое количество. Однако их звуки не полностью совместимы, поэтому вам придется попрактиковаться в некоторых звуках, которые не являются самыми знакомыми для тех, кто на протяжении всей жизни говорит по-английски.

Так же, как и в английском, в русском языке характерны переменные ударения, поэтому гласные звуки могут меняться в зависимости от того, является ли буква ударной или безударной, в то время как согласные звуки могут меняться, когда буква жесткая или мягкая. В русском языке вы всегда подчеркиваете один слог в слове, а не говорите все с одинаковой силой. Кроме того, нет жестких правил, касающихся ударения, поэтому вам придется учить их для каждого отдельного слова, которое вы запоминаете. С нетерпением ждем возможности узнать и попрактиковаться в том, когда издавать какой звук — это вам понадобится, чтобы получить хорошее владение разговорным языком.

4. Грамматика

Самая большая грамматическая разница: русский и английский используют глагольную систему по-разному. В русском языке употребление основано на аспекте, в котором действия либо завершены, либо не завершены. Аспект проявляется добавлением аффиксов к корневому глаголу.

В английском языке используются прогрессивные и совершенные времена глаголов, которые помогают избежать необходимости использования аффиксов за счет широкого использования вспомогательных глаголов. Это главный камень преткновения для многих изучающих язык, поскольку использование системы глаголов в русском языке не так уж естественно.Скорее всего, вы захотите потратить много времени на построение предложений, чтобы специально овладеть этой областью.

Та же самая тенденция изменения состава слов присутствует в большей части русской грамматики, что значительно усложняет задачу по сравнению с английским стандартом простого добавления новых слов для изменения значения. Так обстоит дело с «падежами», которых нет в грамматике английского языка. Однако в русском языке окончание существительных и прилагательных всегда будет меняться в зависимости от их функции и положения в предложении.Будьте очень осторожны с этой разницей (и той, что с глаголами выше) — эти два, в частности, приводят к самому сложному построению правильных предложений на русском языке.

Пол — еще один потенциальный камень преткновения. В русском языке все существительные относятся к одному из трех родов. Вы никогда не называете что-либо «оно», как мы обычно делаем в английском. Скорее всего, вы сильно запутаетесь, так как нет никакого реального ярлыка для определения пола — вам нужно будет узнать, какой из них есть для каждого существительного, которое вы запоминаете индивидуально.

Последнее большое отличие — отсутствие статей на русском языке. Есть вероятность, что вам будет очень неловко составлять предложения без статей в начале. Однако вы привыкнете к этому, чем больше вы овладеете языком.

5. Фонетика

Русский — фонетический язык, позволяющий легко определить орфографию по произношению и наоборот. Если вы хорошо разбираетесь в звуках языка, запоминание слов будет немного проще — никаких уловок не потребуется.

.

Сколько слов в английском?

Мейв Мэддокс

background image 318

Чтобы оценить количество слов в языке, нужно сначала определить, что это за слово.

Например, ошибка слово? Или это несколько слов? Есть ошибка «насекомое», ошибка в слове «Я вожу ошибку», ошибка в слове «Не жди меня», ошибка в фразе «Глаза, которые вытаскивают», и ошибка в фразе «Разве ты не большая ошибка?» ? » Затем есть изменяемые формы: ошибки, ошибки, ошибки, ошибки (сканирование с ошибками) и отладка.

Один из способов определить количество слов в английском языке — это подсчитать количество статей в словаре.

Оксфордский словарь английского языка содержит статьи для 171 476 слов, используемых в настоящее время, и 47 156 устаревших слов. Добавьте к этому около 9 500 производных слов, которые включены в подстатьи. Согласно блогу OED, эти цифры составляют около четверти миллиона различных английских слов.

Другой способ подсчета слов — алгоритм. Global Language Monitor (GLM) ведет текущую сумму с помощью так называемого индикатора прогнозируемых количеств (PQI).PQI выполняет аналитику как взвешенный индекс, измеряя частоту слов и фраз в печатных и электронных СМИ, в Интернете и в частных базах данных, таких как Lexis-Nexis. Когда слово или фраза соответствует минимум 25 000 цитирований и определенным географическим критериям, они добавляются к общему количеству. 10 июня 2009 года с Web 2.0 их общее количество достигло миллиона. С тех пор было добавлено около 14 000 слов. Согласно GLM, новое слово создается каждые 98 минут, или около 14,7 в день.Некоторые из этих слов, однако, сомнительно подходят для большинства говорящих, например, jai ho !, N00b, углеродно-нейтральный, greenwashing, chengguan, рецессионисты и зомби-банки.

Независимо от того, оцениваете ли вы количество слов в 250 000 или в миллион, английский лидирует по размеру словарного запаса среди всех других языков. Например, количество слов во французском языке оценивается в 100 000; Немец — 184 000 человек; Китайцы, около 86 тысяч. Отдельные ораторы, конечно, прекрасно ладят с диапазоном от 10 000 до 50 000 слов.

В 1930 году лингвист Чарльз Огден предложил форму английского языка, в которой используется всего 850 слов и несколько правил. Джордж Оруэлл использовал его как образец новояза. Список слов Огдена до сих пор используется для обучения английскому языку.

Любой, кто изучал иностранный язык, знает, что всего 1000 слов достаточно для повседневной жизни, если это правильные слова. В лексике важна полезность, а не количество. Мои наблюдения за языком, используемым, например, в Facebook, показывают, что большинство людей действительно ладят с очень немногими словами, особенно с модификаторами.

Хотите улучшить свой английский за пять минут в день? Получите подписку и начните получать наши ежедневные советы и упражнения по написанию!

Продолжайте учиться! Просмотрите категорию «Словарь», просмотрите наши популярные публикации или выберите соответствующую публикацию ниже:

Прекратите делать эти досадные ошибки! Подпишитесь на Daily Writing Tips сегодня!

image description
  • Вы будете улучшать свой английский всего за 5 минут в день, гарантировано!
  • Подписчики получают доступ к нашим архивам с более чем 800 интерактивными упражнениями!
  • Вы также получите три бонусные электронные книги совершенно бесплатно!
Попробуй бесплатно прямо сейчас
.
Вместе корень: ВМЕСТЕ — разбор слова по составу (морфемный разбор) – «Вместе» корень слова и разбор по составу

Вместе корень: ВМЕСТЕ — разбор слова по составу (морфемный разбор) – «Вместе» корень слова и разбор по составу

«вместе» — морфемный разбор слова, разбор по составу (корень суффикс, приставка, окончание)

Схема разбора по составу вместе:

вместе

Разбор слова по составу.

Состав слова «вместе»:

Приставка слова вместе

Приставка — в

Корень слова вместе

Корень — мест

Суффикс слова вместе

Суффикс — е

Окончание слова вместе

Окончание — нулевое окончание.

Основа слова вместе

Основа — вместе

Соединительная гласная: отсутствует

Пocтфикc: отсутствует

Морфемы — части слова вместе

вместе

Подробный paзбop cлoва вместе пo cocтaвy. Кopeнь cлoвa, приставка, суффикс и окончание слова. Mopфeмный paзбop cлoвa вместе, eгo cxeмa и чacти cлoвa (мopфeмы).

  • Морфемы схема: в/мест/е
  • Структура слова по морфемам: приставка/корень/суффикс
  • Схема (конструкция) слова вместе по составу: приставка в + корень мест + суффикс е
  • Список морфем в слове вместе:
    • в — приставка
    • мест — корень
    • е — суффикс
  • Bиды мopфeм и их количество в слове вместе:
    • пpиcтaвкa: в — 1
    • кopeнь: мест — 1
    • coeдинитeльнaя глacнaя: отсутствует — 0
    • cyффикc: е — 1
    • пocтфикc: отсутствует — 0
    • oкoнчaниe: нулевое окончание. — 0

Bceгo морфем в cлoвe: 3.

Словообразовательный разбор слова вместе

  • Основа слова: вместе;
  • Словообразовательные аффиксы: приставка в, суффикс е, постфикс отсутствует;
  • Словообразование: ○ приставочно-суффиксальный или префиксально-суффиксальный;
  • Способ образования: производное, так как образовано 1 (одним) способом.
Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

Морфемный разбор слова вместе

Морфемным разбором слова обычно называют разбор слова по составу – это поиск и анализ входящих в заданное слово морфем (частей слова).

Морфемный разбор слова вместе делается очень просто. Для этого достаточно соблюсти все правила и порядок разбора.

Сделаем морфемный разбор правильно, а для этого просто пройдем по 5 шагам:

  • определение части речи слова – это первый шаг;
  • второй — выделяем окончание: для изменяемых слов спрягаем или склоняем, для неизменяемых (деепричастие, наречие, некоторые имена существительные и имена прилагательные, служебные части речи) – окончаний нет;
  • далее ищем основу. Это самая легкая часть, потому что для определения основы нужно просто отсечь окончание. Это и будет основа слова;
  • следующим шагом нужно произвести поиск корня слова. Подбираем родственные слова для вместе (еще их называют однокоренными), тогда корень слова будет очевиден;
  • Находим остальные морфемы путем подбора других слов, которые образованы таким же способом.

Как вы видите, морфемный разбор делается просто. Теперь давайте определимся с основными морфемами слова и сделаем его разбор.

вместе — Викисловарь

Морфологические и синтаксические свойства[править]

вме́с-те

Наречие; неизменяемое.

Корень: -вместе- [Тихонов, 1996].

Произношение[править]

Семантические свойства[править]

Значение[править]
  1. при участии всех, каждого, сообща ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
  2. в то же время, одновременно ◆ Отсутствует пример употребления (см. рекомендации).
Синонимы[править]
  1. сообща, совместно; разг.: скопом
  2. в то же время, одновременно
Антонимы[править]
  1. отдельно, раздельно, порознь
  2. порознь
Гиперонимы[править]
Гипонимы[править]
  1. вдвоём, втроём
  2. хором

Родственные слова[править]

Этимология[править]

Из въ мѣстѣ или из формы местн. п. мн. ч. др.-русск. въ мѣстѣхъ, далее из праслав. *město, от кот. в числе прочего произошли: др.-русск. мѣсто «место; поле; площадь; селение», ст.-слав. мѣсто (др.-греч. τόπος, χωρίον), русск. место, укр. місто «город» (знач. из польск.), болг. място, сербохорв. мjе̏сто, словенск. mẹ́sto, чешск. místo «место», чешск. město «город», словацк. mesto, польск. miasto, в.-луж., н.-луж. městо «город». Предположительно следует считать родственными лит. mintù, mitaũ, mìsti «питаться», латышск. mìtu, mist «проживать, находиться, кормиться», лит. maĩstas «питание», maitinù, maitìnti «кормить», авест. mаēʮаnа- ср. р. «местопребывание, жилище, дом», mitayaiti, miʮnaiti «живёт, пребывает». Использованы данные словаря М. Фасмера. См. Список литературы..

Фразеологизмы и устойчивые сочетания[править]

Перевод[править]

совместно, сообща
  • Английскийen: together, collectively
  • Белорусскийbe: разам, сумесна, супольна
  • Болгарскийbg: заедно
  • Венгерскийhu: együtt
  • Греческийel: μαζί
  • Датскийda: sammen
  • Индонезийскийid: bersama
  • Испанскийes: junto, juntos
  • Итальянскийit: insieme
  • Казахскийkk: бірге
  • Курдскийku: bi hev re, bi hev ve, pêk ve, li gel hev, li gelêk
  • Латинскийla: una
  • Латышскийlv: kopā
  • Литовскийlt: kartu, drauge
  • Немецкийde: gemeinsam, zusammen
  • Нидерландскийnl: samen, tezamen
  • Норвежскийno: sammen
  • Палиpi: saddhiṃ
  • Польскийpl: razem
  • Португальскийpt: junto
  • Румынскийro: împreună
  • Сербскийsr (кир.): заједно
  • Суахилиsw: pamoja
  • Таджикскийtg: ҳамроҳ
  • Татарскийtt: бергә
  • Турецкийtr: beraber
  • Украинскийuk: разом
  • Финскийfi: yhteen
  • Французскийfr: ensemble
  • Чешскийcs: spolu
  • Шведскийsv: tillsammans
  • Эсперантоиeo: kune
  • Эстонскийet: koos, üheskoos

Разбор по составу (морфемный) слова «вместе»

Более корректно сказать, что параметры модели определяются тремя упомянутыми выше характеристиками вместе с важным предположением о нормальности распределений.

Луна и сопровождала её, а на земле, на белой известковой дороге, короткая её тень, не отставая от ног, шла вместе с нею.

После того как наполеоновская армия была выдворена за границы Российской империи, Платов вместе со своим войском продолжал выполнять важнейшие задания, призванные окончательно разгромить оставшиеся силы противника.

То есть вроде бы мы там все вместе равноправно будем решения обсуждать.

И в этих тяжелейших экспедициях Елизавета Николаевна участвует вместе с мужем.

С началом в Европе войны с Наполеоном Платов вместе с казачьим корпусом покинул родной Дон и отправился в расположение русских войск, находящихся в Пруссии.

Представители научных профсоюзов вместе с работниками образования, здравоохранения и культуры примут участие в пикете, который будет организован 19 сентября возле здания Государственной Думы.

Один из солдат, толкавших пушку, тоже упал и отъехал вниз вместе с землей, по которой, упираясь в общем усилии, продолжали переступать ноги батарейцев.

Никогда не забуду выражения растерянности и вместе с тем готовности к сопротивлению, которое было написано у него на лице, когда он выскочил на поверхность воды.

Она не успела возразить, как он решительно и весело развернул её карету вместе с ней и ввёз в будуар.

Разобрать слово по составу, что это значит?

Разбор слова по составу один из видов лингвистического исследования, цель которого — определить строение или состав слова, классифицировать морфемы по месту в слове и установить значение каждой из них. В школьной программе его также называют морфемный разбор. Сайт how-to-all поможет вам правильно разобрать по составу онлайн любую часть речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, причастие, деепричастие, наречие, числительное.

План: Как разобрать по составу слово?

При проведении морфемного разбора соблюдайте определённую последовательность выделения значимых частей. Начинайте по порядку «снимать» морфемы с конца, методом «раздевания корня». Подходите к анализу осмысленно, избегайте бездумного деления. Определяйте значения морфем и подбирайте однокоренные слова, чтобы подтвердить правильность анализа.

  • Записать слово в той же форме, как в домашнем задании. Прежде чем начать разбирать по составу, выяснить его лексическое значение (смысл).
  • Определить из контекста к какой части речи оно относится. Вспомнить особенности слов, принадлежащих к данной части речи:
    • изменяемое (есть окончание) или неизменяемое (не имеет окончания)
    • имеет ли оно формообразующий суффикс?
  • Найти окончание. Для этого просклонять по падежам, изменить число, род или лицо, проспрягать — изменяемая часть будет окончанием. Помнить про изменяемые слова с нулевым окончанием, обязательно обозначить, если такое имеется: сон(), друг(), слышимость(), благодарность(), покушал().
  • Выделить основу слова — это часть без окончания (и формообразующего суффикса).
  • Обозначить в основе приставку (если она есть). Для этого сравнить однокоренные слова с приставками и без.
  • Определить суффикс (если он есть). Чтобы проверить, подобрать слова с другими корнями и с таким же суффиксом, чтобы он выражал одинаковое значение.
  • Найти в основе корень. Для этого сравнить ряд родственных слов. Их общая часть — это корень. Помнить про однокоренные слова с чередующимися корнями.
  • Если в слове два (и более) корня, обозначить соединительную гласную (если она есть): листопад, звездолёт, садовод, пешеход.
  • Отметить формообразующие суффиксы и постфиксы (если они есть)
  • Перепроверить разбор и значками выделить все значимые части

В начальных классах разобрать по составу слово — значит выделить окончание и основу, после обозначить приставку с суффиксом, подобрать однокоренные слова и затем найти их общую часть: корень, — это всё.

* Примечание: Минобразование РФ рекомендует три учебных комплекса по русскому языку в 5–9 классах для средних школ. У разных авторов морфемный разбор по составу различается подходом. Чтобы избежать проблем при выполнении домашнего задания, сравнивайте изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.

Порядок полного морфемного разбора по составу

Чтобы избежать ошибок, морфемный разбор предпочтительно связать с разбором словообразовательным. Такой анализ называется формально-смысловым.

  • Установить часть речи и выполнить графический морфемный анализ слова, то есть обозначить все имеющиеся морфемы.
  • Выписать окончание, определить его грамматическое значение. Указать суффиксы, образующие формуслова (если есть)
  • Записать основу слова (без формообразующих морфем: окончания и формообразовательных суффиксов)
  • Найди морфемы. Выписать суффиксы и приставки, обосновать их выделение, объяснить их значения
  • Корень: свободный или связный. Для слов со свободными корнями составить словообразовательную цепочку: «пис-а-ть → за-пис-а-ть → за-пис-ыва-ть», «сух(ой) →  сух-арь() → сух-ар-ниц-(а)». Для слов со связными корнями подобрать одноструктурные слова: «одеть-раздеть-переодеть».
  • Записать корень, подобрать однокоренные слова, упомянуть возможные варьирования, чередования гласных или согласных звуков в корнях.

Как найти морфему в слове?

Пример полного морфемного разбора глагола «проспала»:

  • окончание «а» указывает на форму глагола женского рода, ед.числа, прошедшего времени, сравним: проспал-и;
  • основа форы — «проспал»;
  • два суффикса: «а» — суффикс глагольной основы, «л» — этот суффикс, образует глаголы прошедшего времени,
  • приставка «про» — действие со значением утраты, невыгоды, ср.: просчитаться, проиграть, прозевать;
  • словообразовательная цепочка: сон — проспать — проспала;
  • корень «сп» — в родственных словах возможны чередования сп//сн//сон//сып. Однокоренные слова: спать, уснуть, сонный, недосыпание, бессонница.

вместе — однокоренные слова, родственные и проверочные слова

Найдено однокоренных слов для вместе: 46

Часть речи слова вместе — наречие, корень слова — мест, имеет следующие однокоренные слова:

покамест вместимость водовместилище двухместный заместитель заместительница заместительный заместительский заместительство маловместительный маломестный малопоместительный местами местечко местечковый местком месткомовец месткомовский местничавший местничать местничающий местнически местнический местничество местность местный место местоблюститель местонахождение местообитание местоположение местопребывание месторождение месть многоместный неуместный одноместный отместка поместный предместник предместница уместивший уместить уместно уместный умещенный

Родственные слова для «вместе» — это слова имеющие корень «мест», принадлежащие к различным частям речи, и при этом близкие по смыслу.

Умение правильно находить общий корень — важный навык, помогающий в изучении крайне сложного русского языка.

Чем нужно руководствоваться, чтобы подобрать правильные однокоренные слова к слову вместе? Успешно справиться с этим заданием — найти однокоренные / однокорневые слова для вместе — невозможно без знания определений морфемы, приставки, корня, суффикса, окончания. Мы поможем научиться основным принципам поиска однокоренных слов, узнав, что такое корень и какое значение при поиске однокоренных слов к вместе играют другие морфемы, или подобрать родственные части речи к слову вместе из нашего онлайн-словаря с функцией автоматического определения корня.

Вы сейчас находитесь на странице «однокоренные слова для вместе«, а в нашем онлайн словаре морфемных разборов слов мы поможем Вам разобрать слово вместе по составу. Выделяем корень вместе, суффикс, приставку и окончание, а так же подробный словообразовательный разбор.

Крутой тест для тебя!Тесты по русскому языку.Пройти >>

См. также в других словарях:

ОДНОВРЕМЕННЫЙ — разбор слова по составу (морфемный разбор)

одновременный

однкорень
осоединительная
гласная
времкорень
енинтерфикс
нсуффикс
ыйокончание

Сходные по морфемному строению слова

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: единодушие — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Положительное

Отрицательное

Синонимы к слову «одновременный&raquo

Предложения со словом «одновременный»

  • Если объекты нематериальных активов полностью амортизированы, то происходит одновременное списание сумм накопленной амортизации и стоимости таких объектов.
  • Он нанёс по ним одновременный удар, дозируя применение силы.
  • Выполняя основные разновидности приёма, делать не одновременные фазы двумя руками (наподобие плавания вместо стиля кроль стилем брасс), а попеременно.
  • (все предложения)

Цитаты из русской классики со словом «одновременный»

  • Атлеты пошли друг другу навстречу. Ребер приближался быстрыми, мягкими и упругими шагами, наклонив вперед свой страшный затылок и слегка сгибая ноги, похожий на хищное животное, собирающееся сделать скачок. Сойдясь на середине арены, они обменялись быстрым, сильным рукопожатием, разошлись и тотчас же одновременным прыжком повернулись друг к другу лицами. И в отрывистом прикосновении горячей, сильной, мозолистой руки Ребера Арбузов почувствовал такую же уверенность в победе, как и в его колючих глазах.
  • Все внимание их было сосредоточено на том, чтобы не допустить одновременного наклона лодки под давлением ветра в парус и натиска большой волны с той же стороны.
  • И действительно, внимая ему, слушатель с течением времени мало-помалу впадал как бы в магнетический сон и начинал ощущать признаки расслабления, сопровождаемого одновременным поражением всех умственных способностей.
  • (все цитаты из русской классики)

Сочетаемость слова «одновременный»

Что (кто) бывает «одновременным»

Значение слова «одновременный»

  • ОДНОВРЕМЕ́ННЫЙ и ОДНОВРЕ́МЕННЫЙ, —ая, —ое. Происходящий, совершаемый в одно и то же время. Одновременные события. Сеанс одновременной шахматной игры. (Малый академический словарь, МАС)

    Смотреть все значения слова ОДНОВРЕМЕННЫЙ

Отправить комментарий

Дополнительно

Смотрите также

ОДНОВРЕМЕ́ННЫЙ и ОДНОВРЕ́МЕННЫЙ, —ая, —ое. Происходящий, совершаемый в одно и то же время. Одновременные события. Сеанс одновременной шахматной игры.

Все значения слова «одновременный»
  • Если объекты нематериальных активов полностью амортизированы, то происходит одновременное списание сумм накопленной амортизации и стоимости таких объектов.

  • Он нанёс по ним одновременный удар, дозируя применение силы.

  • Выполняя основные разновидности приёма, делать не одновременные фазы двумя руками (наподобие плавания вместо стиля кроль стилем брасс), а попеременно.

(все предложения)
Дата по английски: правила написания и произношения временных числительных, типовые вопросы и ответы на них, названия месяцев и дней – перевод на английский, примеры, транскрипция, произношение.

Дата по английски: правила написания и произношения временных числительных, типовые вопросы и ответы на них, названия месяцев и дней – перевод на английский, примеры, транскрипция, произношение.

Даты на английском языке – правила написания, как писать и читать

Казалось бы, что сложного в том, чтобы написать некую дату на английском? Однако есть некоторые нюансы, которые необходимо учитывать при написании и произнесении дат на английском языке. Британцы и cевероамериканцы, например, пишут даты в разных форматах!


Форматы написания дат на английском

В Великобритании, а также в Австралии, Новой Зеландии и многих других странах мира применяется так называемый немецкий формат написания дат. При его использовании сначала указывается день, затем месяц и затем год. Например, 8 апреля 1973 года в немецком формате будет записано так: 08/04/1973.

Жители США и Канады, в свою очередь, используют американский формат записи дат, сначала указывая месяц, затем день и затем год. Североамериканец поймет запись 08/04/1973 как «четвертое августа тысяча девятьсот семьдесят третьего года».

Как правильно писать даты в английском языке?

В электронных формах в абсолютном большинстве случаев используемый формат указывается с помощью следующих записей: DD/MM/YYYY или MM/DD/YYYY. D обозначает день (Day), M – месяц (Month), а Y – год (Year). Аббревиатуры DD и MM указывают на то, что дням и месяцам с порядковым номером меньше десяти должен предшествовать 0 (ноль): 04/08. Аббревиатура же YYYY указывает на то, что год должен быть указан полностью, а не в сокращенном виде, т.е. нужно писать не «73» а «1973».

Как правильно писать даты в английском языке?

В бумажных документах формат написания дат может быть указан, а может быть не указан. В последнем случае необходимо знать, откуда этот документ родом: из Северной Америки или из другой части света. От этого будет зависеть, как именно писать даты в этом документе.

Вопрос о разделительном знаке при написании дат не принципиален. Кроме косой черты (slash) можно использовать точку (dot) или дефис (hyphen): 04.08.1973 или 04-08-1973. Теоретически можно использовать любой разделительный знак, если однозначно понятно, что это календарная дата, а не какое-то другое число.


Написание и произнесение календарного года в английском

Носители английского языка произносят года (как, впрочем, и другие четырехзначные числа), разделяя их пополам. 1973, например, они произнесут как nineteen seventy-three. Строгие правила требуют соединительного союза and между двумя половинами названия года: nineteen and seventy-three. Однако в речи это правило нередко нарушается. Если год заканчивается на два нуля (1900), то он произносится nineteen hundred – девятнадцать сотен. Поскольку по-русски мы так не говорим, необходимо уделить этому факту особое внимание.

Двухтысячный год чаще всего произносится так: the year two thousand. Например: We met in the year two thousand. Года, начиная с 2001 и заканчивая 2009, обычно произносятся как two thousand (and) one, two thousand (and) two… two thousand (and) nine. Года, начиная с 2010 могут произноситься двояко: либо two thousand (and) ten, two thousand (and) eleven etc., либо twenty ten, twenty eleven, и т.д. Интересно отметить, что текущий 2020 год называется twenty twenty в абсолютном большинстве случаев, по крайней мере, в расслабленной разговорной речи.

Как правильно писать даты в английском языке?

Года до нашей эры англичане называют Before Christ (до Христа) и, сокращая это словосочетание, пишут, например, 650 ВС. Года нашей эры они называют Anno Domini (это латинское словосочетание буквально означает «лета господня», т.е. от Рождества Христова). Данное словосочетание также сокращается: 650 AD. Причем сокращенные формы обоих словосочетаний употребляются как на письме, так и в устной речи.


Написание и произнесение полных дат

Как писать, так и называть даты в английском языке можно несколькими разными способами. В дополнение к способам написания дат, приведенным выше, их также можно писать следующим образом:

  • 8th of April 1973.
  • Eighth of April 1973.
  • 8 April 1973 (наиболее неформальный вариант).
  • The eighth of April 1973 (наиболее официальный вариант).
  • April the eighth, 1973 (вариант, более характерный для американского английского).
  • April the 8th, 1973 (тоже, скорее, американский вариант).
  • April 8, 1973 (наиболее неформальный американский вариант).

Что касается произнесения дат на английском, ситуация здесь та же: есть несколько вариантов, и все они вполне употребительны:

  • We met on the eighth of April nineteen seventy-three.
  • We met on April the eighth, in nineteen seventy-three.
  • We met in nineteen seventy-three, on the eighth of April.
  • We met in nineteen seventy-three, on April the eighth.

Если указывается день недели, то он предшествует числу: It happened on Friday the thirteenth или It happened on Friday, the eighth of April или It happened on Sunday, the eighth of April (of) 1973.

Обратим внимание на тот факт, что в русском языке в высказывании «восьмого апреля тысяча девятьсот семьдесят третьего года» как числительное «восьмого», так и числительное «третьего» – порядковые. В английском же языке только число месяца употребляется как порядковое числительное, название же года – исключительно как количественное числительное. Неверно было бы сказать nineteen seventy-third.

Как правильно писать даты в английском языке?


Употребление предлогов с датами

Правила грамматики английского языка требуют употребления предлога on с датами, днями недели и праздниками (т.е. со всеми днями), и употребления предлога in с годами, месяцами, а также с веками и тысячелетиями. Ср.:

  • We met on the eighth of April.
  • We met on Friday.
  • We met on Christmas Eve.

Но:

  • It happened in 1973.
  • It happened in April.
  • It happened in the nineteenth century.
  • It happened in the first millennium AD.

Как мы видим, использование предлогов с датами в английском языке не всегда совпадает с их использованием в русском.

Научится правильно писать и произносить даты на английском языке – задача не слишком сложная. Тем не менее, есть несколько особенностей, которые заслуживают отдельного внимания. Преподаватели языкового центра YES, которые ведут курсы английского для начинающих, обязательно раскрывают эти и другие характеристики английского языка, которые в своей совокупности делают его столь непохожим на наш родной язык. Тем интереснее его изучать!

Афанаскина Екатерина Владимировна — эксперт учебно-методического отдела
Центра иностранных языков «YES».

дата — Перевод на английский — примеры русский

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Эта дата признана Регбийным союзом Буэнос-Айреса.

This date has been recognized by the Buenos Aires Rugby Union.

Вышеуказанная дата представления настоящего документа объясняется нехваткой персонала в секретариате.

This document is being issued on the above date owing to a lack of human resources in the secretariat.

В юридических процессах используется дата регистрации брака государством.

State marriage registration data shall be used in legal procedures.

Новая дата начала разбирательства назначена на 30 августа.

The new date of commencement of the trial is to be set on 30 August.

Это означает, что перевозчику потребуется рассчитать, просрочена ли дата испытания.

This means that the carrier have to calculate whether the date has expired or not.

Планируется опубликовать (предполагаемая дата опубликования)

It is scheduled to be published on (expected date of publication)

Новая дата проведения заседания еще не назначена.

A new date for the meeting is yet to be finalized.

Здесь адрес, дата и время.

Here’s the address, date, and the time.

Да, всё правильно… ещё подпись и дата.

Just like that right clown there… and signature and date.

Как вы видите, здесь сегодняшняя дата.

As you can see, it’s today’s date.

Точная дата проведения специальной сессии будет определена в ходе консультаций.

The exact date for the special session would be the subject of consultations.

Точная дата неофициальной консультации будет зависеть от наличия свободных помещений.

The exact date of the informal consultation was subject to the availability of conference facilities.

Пояснительный меморандум пяти государств был распространен 14 июля — историческая дата.

The S-5 explanatory memorandum was circulated on 14 July — a very historic date.

Точная дата передачи ответственности Соединенным Королевством будет определена в ходе консультаций в надлежащее время.

The precise date of transfer of the responsibility of the lead from the United Kingdom will be determined through consultations in due course.

В некоторых случаях конкретная дата потери не может быть установлена.

In some instances, a precise date of loss cannot be established.

В этих документах подтверждается дата, причина и размер причиненного автомобилям ущерба.

These documents confirmed the date, cause and extent of the damage to the vehicles.

До истечения переходного периода Советом Безопасности будет установлена дата проведения референдума по вопросу о самоопределении.

The referendum on self-determination will be conducted on a date to be determined by the Security Council before the end of the transition period.

Г-н СИСИЛИАНОС напоминает, что дата представления докладов обычно автоматически устанавливается секретариатом.

Mr. SICILIANOS recalled that the date for submission of reports was usually set automatically by the Secretariat.

Это очень важная дата для университета.

It is a very significant date for the university.

Приблизительная дата следующего полного обновления — середина марта 2005.

Approximate date of the following full update is the middle of March 2005.

дата — с русского на английский

  • Дата + — Дата+ Год основания 1992 Основатели Институт географии РАН, Ключевые фигуры Ушаков, Алексей Иванович; Орлов Андрей Владиславович Тип ООО Расположение Россия …   Википедия

  • Дата+ — Тип ООО Деятельность геоинформационные системы Год основания 1992 Основатели Институт геогра …   Википедия

  • ДАТА — месяц и число на разного рода документах, бумагах и письмах; указывает на время написания. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. Попов М., 1907. ДАТА числовые данные. День и число на документах; датировать… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • дата — ы, ж. date f., нем. Datum, пол. data. 1. Помета на документе, письме и т. п. о времени (год, месяц, число) выдачи документа, написания письма и т. п. БАС 2. Я пишу тебе.. вести из различных мест, и потому, признаюсь, что мне хотелось подражать… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ДАТА — ДАТА, даты, жен. (франц. date) (книжн.). Точное календарное время какого нибудь события. Дата смерти. || Пометка на документе, письме о времени его написания. Вексель без даты не действителен. Дата почтового штемпеля. Ставить дату на документе.… …   Толковый словарь Ушакова

  • дата — число, день; датировка, срок, годовщина, помета Словарь русских синонимов. дата число Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 …   Словарь синонимов

  • дата —     ДАТА, день …   Словарь-тезаурус синонимов русской речи

  • ДАТА — ВЕКСЕЛЬ вексель, срок платежа по которому устанавливается не на какой то определенный день, а через известный промежуток времени (несколько дней, недель или месяцев) с момента его выдачи …   Юридический словарь

  • Дата — проставленное на документе обозначение числа, месяца и года, когда был составлен документ или совершена сделка, операция. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 …   Словарь бизнес-терминов

  • ДАТА — указание числа, месяца и года составления и подписания документа, его вступления в силу. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.: ИНФРА М. 479 с.. 1999 …   Экономический словарь

  • ДАТА — ДАТА, ы, жен. 1. Календарное время какого н. события. Исторические даты. Знаменательная д. Круглая д. (о дне рождения, юбилее, исчисляемом только десятками. У него сегодня круглая д. сорок лет). 2. Помета, указывающая время (год, месяц, число)… …   Толковый словарь Ожегова

  • от даты — Перевод на английский — примеры русский

    Посмотреть также: независимо от даты зависимости от даты

    На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

    На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

    Планируется быть доставлен на следующий день от даты Вашего оригинала.

    Is scheduled to be delivered the next day from the date of your original.

    Месяц отсчитывается от даты получения очередной квалификации.

    The month is counted from the date of receiving the next qualification.

    с) Дата, когда конкретное лицо видели в последний раз, если отличается от даты ареста или похищения, и кто видел (например, если видели в тюрьме, то укажите, через сколько месяцев после первоначального ареста или похищения)

    (c) Date when the person was last seen, if different from date of arrest or abduction and by whom (for example if seen in prison months after the initial arrest or abduction)

    В Украине срок действия патента на изобретение составляет 20 лет от даты подачи заявки.

    In Ukraine, the duration of a patent for an invention is 20 years from the date of filing the application.

    Первоначальная продолжительность такого сотрудничества, начиная от даты подписания настоящего проекта круга ведения, будет ограничена периодом до конца текущей Исследовательской рамочной программы ЕС.

    The initial duration of this cooperation, starting from the date of signature of these draft terms of reference, will be limited to the end of the current EU Research Framework Programme.

    Всего чуть более недели отделяет нас от даты, когда мы все вместе отметим пятьдесят девятую годовщину создания нашей Организации.

    Just a little more than a week separates us from the date when together we will all celebrate the fifty-ninth anniversary of the creation of our Organization.

    Когда Конклав избирает нового римского папу, он принимает все папские права и власть немедленно после его принятия избрания; однако, римские папы традиционно исчисляли свои года царствования от даты своей коронации.

    When a conclave elects a new pope, he assumes all of the rights and authority of the papacy immediately upon his acceptance of election; however, popes traditionally numbered their regnal years from the date of their coronation.

    Общая сумма такой компенсации рассчитывается в соответствии с размером среднего заработка за последние шесть месяцев работы, отсчитываемых от даты ликвидации поста.

    The amount of compensation must be calculated in accordance with the average salary received during the last six months reckoned from the date of suppression of the post.

    Согласно законодательству о несостоятельности других стран устанавливается весьма длительный срок, когда «подозрительный» период отсчитывается, как правило, от даты открытия производства.

    Other insolvency laws establish a very long limit where the suspect period is generally calculated from the date of commencement of proceedings.

    Последующие конференции государств-участников проводятся каждые два года, считая от даты проведения первой конференции, для рассмотрения хода осуществления настоящей Конвенции.

    The subsequent conferences of States Parties shall be held once every two years, beginning two years from the date of the first conference, in order to review the state of implementation of this Convention.

    Пятимесячный срок для представления ответа отсчитывается от даты отправления секретариатом сообщения и всей сопроводительной документации (дата, указанная на сопроводительном письме).

    The five-month deadline for response is calculated from the date the communication and any relevant documentation were forwarded from the secretariat (date of the cover letter).

    (Среднее количество дней от даты объявления вакансии до даты назначения кандидатов)

    (Average number of days from the date of vacancy to the date candidates are appointed)

    Согласно пункту 9 статьи 109 Уголовно-процессуального кодекса Казахстана решение городского суда может быть обжаловано в областном суде в течение только трех дней считая от даты принятия решения.

    Article 109 (9) of the Criminal Procedure Code of Kazakhstan allows for only three days in which to appeal a decision of the City Court to the Regional Court, counted from the date of the decision.

    ПРООН информировала Комиссию, что Управление по правовым вопросам и обеспечению закупок изучает несколько способов сокращения времени от даты подачи заявки до даты принятия решения главным сотрудником по закупкам.

    UNDP informed the Board that the Office of Legal and Procurement Support was looking at a number of ways to reduce the time from the date of submission to date of decision by the Chief Procurement Officer.

    Отделение проинформировало Комиссию, что будет рекомендовать установить период для возмещения расходов с первого дня месяца, следующего после шестидесяти дней от даты выплаты аванса, что дает возможность проверки любого изменения или пересмотра графика.

    It informed the Board that it would recommend a recovery period up to the first day of the month following 60 days from the date of the advance, with high-level clearance for any amendment or rescheduling.

    Эта мера была также ориентирована на безработных, уже получавших пособие по безработице на момент вступления указанного постановления в силу; для них период выплаты пособия был также продлен на три месяца с отсчетом от даты, с которой оно было назначено.

    This measure also addressed unemployed persons already receiving unemployment benefit upon entry of said Ordinance into force, where the granting period was also extended by 3 months from the date by which that entitlement was established.

    DS SolidWorks гарантирует, что Программное обеспечение не будет содержать дефектов в материалах и в квалификации исполнения и будет в основном работать в соответствии с Документацией в течение периода в девяносто (90) дней, считая от даты его получения Вами.

    DS SolidWorks warrants that the Software will be free of defects in materials and will perform substantially in accordance with the Documentation for a period of ninety (90) days from the date of receipt by you.

    Аудиовизуальные произведения и коллективные произведения охраняется в течение 50 лет с даты публикации, а если не было публикования, то в течение 50 лет от даты создания.

    Audio visual works and collective works are protected for 50 years from the date of publication, if not published within 50 years from creation, then they are protected for 50 years from the date of creation.

    Консультативный совет обязан выносить свои рекомендации в течение семи недель, отсчитываемых от даты приказа о задержании, после изучения полученной информации и, при необходимости, дополнительных сведений, а также заслушания задержанного лица.

    The Advisory Board is required to make its recommendation within seven weeks from the date of the order of detention, after considering the information received and supplementary information when necessary, and also hearing the detainee in person.

    Продавец утверждал, что дата поставки, отличающаяся от даты, указанной в контракте, или предшествовавшая дате заключения контракта, не мешает рассматривать поставленный товар как товар, на который заключен контракт.

    The seller argued that a delivery date different from the date stipulated in the contract or prior to the date of conclusion of the contract did not prevent the goods delivered from being the goods contracted for.

    точная дата — Перевод на английский — примеры русский

    На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

    На основании Вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

    Это случилось в 2015 году, но точная дата неизвестна.

    В этих обстоятельствах он сознался в совершении преступления и подписал признание вины (точная дата не указывается).

    In these circumstances, he confessed and signed the confession (exact date not provided).

    Однако, как правило, точная дата их возникновения не поддается установлению.

    However, in general, it is not possible to identify the precise date of their occurrence.

    Башня была построена не позднее 1425 года (точная дата строительства неизвестна).

    The original tower was built no later than 1425, though the precise date of construction is unknown.

    Например, только в некоторых случаях сообщается точная дата того или иного события.

    С Еленой он познакомился в районе 250-272 годов, так как точная дата рождения Константина в разных источниках варьируется в этом диапазоне.

    It has got acquainted with Elena in area of 250-272 as exact date of a birth of Constantine in different sources varies in this range.

    Начало года (точная дата отсутствует)

    2.3 Автор утверждает, что позднее (точная дата не указана) члены коллектива приобрели оставшиеся 60% акций компании по соглашению с Комитетом по управлению государственным имуществом.

    2.3 The author affirms that later (exact date unspecified), the employees acquired the remaining 60 per cent of the company’s shares, pursuant to an agreement with the Committee on the administration of State property.

    Он далее отмечает, что из материалов дела следует, что решение о заключении г-на Гапирджанова под стражу было одобрено прокурором, хотя соответствующая точная дата не указывается.

    It further notes that, from the documents on file, it appears that the decision to place Mr. Gapirjanov in custody was endorsed by a prosecutor, even though no exact date is specified.

    Предстоящие выборы, запланированные на 2009 год, поглощали значительную часть политической энергии в Афганистане, а точная дата их проведения вызвала споры.

    The upcoming elections, scheduled for 2009, were absorbing significant political energy in Afghanistan; their exact date has become an issue of contention.

    2.12 Автор утверждает, что после ареста Аскарова (точная дата не указывается) последний на протяжении одной недели содержался под стражей в здании Министерства внутренних дел.

    2.12 The author claims that after Askarov’s arrest (exact date not provided), the latter was held in a building of the Ministry of Internal Affairs for a week.

    Он заявляет, что обращался также в Конституционный суд (точная дата обращения не указана) с просьбой об отмене постановления Верховного суда.

    He states that he also appealed his case to the Constitutional Court (exact date not provided), requesting the annulment of the Supreme Court’s judgement.

    2.15 Как утверждается, Аскарову было всего лишь один раз разрешено встретиться со своими родственниками на протяжении 10 минут в присутствии следователей спустя шесть месяцев после его ареста (точная дата не указывается).

    2.15 Allegedly, Askarov was only allowed to meet with relatives for ten minutes six months after arrest (exact date not provided), in investigators’ presence.

    Группа отмечает, что большинство потерь, по которым истребуется компенсация в составе данной партии претензий, также было причинено в период оккупации Кувейта, но, как правило, точная дата их причинения не может быть определена.

    The Panel finds that the majority of losses for which compensation is sought in the present instalment also occurred throughout the period of the occupation of Kuwait but, in general, it was not possible to identify the precise date of their occurrence.

    С момента введения моратория казней не было, и действующий мораторий на смертную казнь применяется в отношении ВСЕХ дел, связанных со смертными приговорами (точная дата объявления вступления в силу моратория будет сообщена Докладчику в ближайшее время).

    There had been no executions since the moratorium, and the current moratorium on executions applied to ALL death penalty cases (exact date of announcement and entry into effect of moratorium to be communicated to the Rapporteur as soon as possible).

    Точная дата передачи ответственности Соединенным Королевством будет определена в ходе консультаций в надлежащее время.

    The precise date of transfer of the responsibility of the lead from the United Kingdom will be determined through consultations in due course.

    Точная дата будет определена секретариатом в консультации с Президиумом Рабочей группы и заблаговременно доведена до сведения делегаций.

    The precise date would be fixed by the secretariat in consultation with the Bureau of the Working Group, and notified to delegations well in advance.

    Точная дата создания титула неизвестна, но Александр Форбс 12 июля 1442 года уже носил титул лорда Форбса.

    The precise date of the creation is not known, but in a Precept dated July 12, 1442, he is already styled Lord Forbes.

    В церкви нет сохранившихся настенных надписей, а точная дата её основания неизвестна.

    The church has no surviving building inscriptions and the exact dates of its foundation are unknown.

    Приговор был приведён в исполнение, однако точная дата неизвестна.

    The Court of Appeals upheld that decision, although the exact date is uncertain.

    дата по — с русского на английский

  • Дата + — Дата+ Год основания 1992 Основатели Институт географии РАН, Ключевые фигуры Ушаков, Алексей Иванович; Орлов Андрей Владиславович Тип ООО Расположение Россия …   Википедия

  • Дата+ — Тип ООО Деятельность геоинформационные системы Год основания 1992 Основатели Институт геогра …   Википедия

  • ДАТА — месяц и число на разного рода документах, бумагах и письмах; указывает на время написания. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. Попов М., 1907. ДАТА числовые данные. День и число на документах; датировать… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • дата — ы, ж. date f., нем. Datum, пол. data. 1. Помета на документе, письме и т. п. о времени (год, месяц, число) выдачи документа, написания письма и т. п. БАС 2. Я пишу тебе.. вести из различных мест, и потому, признаюсь, что мне хотелось подражать… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ДАТА — ДАТА, даты, жен. (франц. date) (книжн.). Точное календарное время какого нибудь события. Дата смерти. || Пометка на документе, письме о времени его написания. Вексель без даты не действителен. Дата почтового штемпеля. Ставить дату на документе.… …   Толковый словарь Ушакова

  • дата — число, день; датировка, срок, годовщина, помета Словарь русских синонимов. дата число Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 …   Словарь синонимов

  • дата —     ДАТА, день …   Словарь-тезаурус синонимов русской речи

  • ДАТА — ВЕКСЕЛЬ вексель, срок платежа по которому устанавливается не на какой то определенный день, а через известный промежуток времени (несколько дней, недель или месяцев) с момента его выдачи …   Юридический словарь

  • Дата — проставленное на документе обозначение числа, месяца и года, когда был составлен документ или совершена сделка, операция. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 …   Словарь бизнес-терминов

  • ДАТА — указание числа, месяца и года составления и подписания документа, его вступления в силу. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.: ИНФРА М. 479 с.. 1999 …   Экономический словарь

  • ДАТА — ДАТА, ы, жен. 1. Календарное время какого н. события. Исторические даты. Знаменательная д. Круглая д. (о дне рождения, юбилее, исчисляемом только десятками. У него сегодня круглая д. сорок лет). 2. Помета, указывающая время (год, месяц, число)… …   Толковый словарь Ожегова

  • дата+по — с русского на английский

  • Дата + — Дата+ Год основания 1992 Основатели Институт географии РАН, Ключевые фигуры Ушаков, Алексей Иванович; Орлов Андрей Владиславович Тип ООО Расположение Россия …   Википедия

  • Дата+ — Тип ООО Деятельность геоинформационные системы Год основания 1992 Основатели Институт геогра …   Википедия

  • ДАТА — месяц и число на разного рода документах, бумагах и письмах; указывает на время написания. Полный словарь иностранных слов, вошедших в употребление в русском языке. Попов М., 1907. ДАТА числовые данные. День и число на документах; датировать… …   Словарь иностранных слов русского языка

  • дата — ы, ж. date f., нем. Datum, пол. data. 1. Помета на документе, письме и т. п. о времени (год, месяц, число) выдачи документа, написания письма и т. п. БАС 2. Я пишу тебе.. вести из различных мест, и потому, признаюсь, что мне хотелось подражать… …   Исторический словарь галлицизмов русского языка

  • ДАТА — ДАТА, даты, жен. (франц. date) (книжн.). Точное календарное время какого нибудь события. Дата смерти. || Пометка на документе, письме о времени его написания. Вексель без даты не действителен. Дата почтового штемпеля. Ставить дату на документе.… …   Толковый словарь Ушакова

  • дата — число, день; датировка, срок, годовщина, помета Словарь русских синонимов. дата число Словарь синонимов русского языка. Практический справочник. М.: Русский язык. З. Е. Александрова. 2011 …   Словарь синонимов

  • дата —     ДАТА, день …   Словарь-тезаурус синонимов русской речи

  • ДАТА — ВЕКСЕЛЬ вексель, срок платежа по которому устанавливается не на какой то определенный день, а через известный промежуток времени (несколько дней, недель или месяцев) с момента его выдачи …   Юридический словарь

  • Дата — проставленное на документе обозначение числа, месяца и года, когда был составлен документ или совершена сделка, операция. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 …   Словарь бизнес-терминов

  • ДАТА — указание числа, месяца и года составления и подписания документа, его вступления в силу. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.: ИНФРА М. 479 с.. 1999 …   Экономический словарь

  • ДАТА — ДАТА, ы, жен. 1. Календарное время какого н. события. Исторические даты. Знаменательная д. Круглая д. (о дне рождения, юбилее, исчисляемом только десятками. У него сегодня круглая д. сорок лет). 2. Помета, указывающая время (год, месяц, число)… …   Толковый словарь Ожегова