Примечание: на графиках использовано компьютерных расчетов . Округление может вызвать ошибки или значения могут быть полностью упущены.

Все функции

Операторы

Функции

	sqrt	Квадратный корень значения или выражения.
	грех	синус значения или выражения
	cos	Косинус значения или выражения
	желто-коричневый	тангенс значения или выражения
	asin	обратный синус (арксинус) значения или выражения
	acos	обратный косинус (arccos) значения или выражения
	атан	арктангенс (арктангенс) значения или выражения
	синх	Гиперболический синус (sinh) значения или выражения
	куш	Гиперболический косинус (cosh) значения или выражения
	танх	Гиперболический тангенс (tanh) значения или выражения
	эксп.	e (Константа Эйлера) в степени значения или выражения
	пер.	Натуральный логарифм значения или выражения
	журнал	Логарифм по основанию 10 значения или выражения
	этаж	Возвращает наибольшее (ближайшее к положительной бесконечности) значение, которое не больше аргумента и равно математическому целому числу.
	потолок	Возвращает наименьшее (ближайшее к отрицательной бесконечности) значение, которое не меньше аргумента и равно математическому целому числу.
	круглый	Округлить до ближайшего целого числа. Примеры: округление (−2,5) = −2, округление (-0,1) = 0, округление (0,1) = 0, округление (2,5) = 3
	абс	Абсолютное значение (расстояние от нуля) значения или выражения
	знак	Знак (+1 или -1) значения или выражения

Константы

	пи	Константа π (3. 141592654 ...)
	и	Число Эйлера (2,71828 ...), основание натурального логарифма

Отрисовка данных с помощью gnuplot

Это руководство предназначено как дополнение к информации содержится на сайте физического факультета: Графики и данные подгонки и данные графика с Калейдаграфом. Он показывает, как выполнять те же функции. описано в этих руководствах с использованием gnuplot, управляемого из командной строки программа построения графиков, обычно доступная на машинах Unix (хотя и и для других платформ).Возможно, вам будет полезно посмотреть на а также другие учебные пособия; этот предназначен для того, чтобы следовать за ними совсем внимательно.

Приведенные инструкции и примеры соответствуют работающей версии 3.7. под Linux, но результаты должны быть везде одинаковыми. Если ты однако при использовании более старой версии вы можете найти некоторые из отсутствуют расширенные функции.

gnuplot кажется почти полной противоположностью Калейдаграфа: В учебном пособии по калейдаграфу калейдаграф называется "простым в использовании, хотя и несколько ограниченная графическая программа ".gnuplot не так прост в использовании, хотя и чрезвычайно мощная программа для построения графиков из командной строки.

Запустить gnuplot просто: в командной строке любой системы введите gnuplot. Это можно сделать даже через telnet или ssh. подключение и предварительный просмотр графиков в текстовом режиме! Для лучших результатов, однако вы должны запускать gnuplot из X Window, чтобы вы могли увидеть лучшие превью ваших сюжетов.

Все наборы данных, которые вы используете в gnuplot, должны быть введены в текстовый файл. первый.В каждой строке должна быть одна точка данных. Каждая точка данных будет состоят из нескольких чисел: независимая переменная, зависимая переменная и, при необходимости, планки погрешностей. Каждое из этих полей должно быть разделенные табуляцией.

На самом деле, в каждой строке можно указать любое количество полей; это полезно, если у вас есть несколько измерений для каждой точки данных, для пример. Для получения информации о том, как получить доступ к этому дополнительному информацию о ваших графиках см. (fixme: add section) ниже.

Вы можете включить в файл любую дополнительную информацию, такую ​​как описание данных, заголовки для каждого из столбцов данных и т. д. на, если каждая такая строка начинается с символа комментария, #.. Так после запустив gnuplot, в приглашении gnuplot> вы должны тип:

сюжет ехр (-x ** 2/2)
 

Обычно вам нужно немного больше контроля над своим сюжетом, по крайней мере указание диапазонов для осей x и y. Вы можете указать их в Форма [минимум: максимум] перед функцией. Сначала укажите диапазон x, затем диапазон y. Вы можете оставить y диапазон, или оба. Мы можем изменить нашу предыдущую команду построения графика на:

сюжет [-4: 4] exp (-x ** 2/2)
 

Здесь автоматически определяется диапазон y.

Отображение дополнительных функций

Если вы хотите построить более одной функции, просто перечислите все функции, разделенные запятыми. Например:

сюжет [-4: 4] exp (-x ** 2/2), x ** 2/16
 

Вы также можете переименовать независимую переменную, если хотите. Это выполняется совместно с указанием диапазона участка:

сюжет [t = -4: 4] exp (-t ** 2/2), t ** 2/16
 

Определение функций

Иногда бывает удобно определить функцию, чтобы она не нужно каждый раз набирать заново.Сделать это легко. Создадим функция f (x), чтобы представить нашу кривую колокола, а затем использовать ее в участок:

f (x) = ехр (-x ** 2/2)
сюжет [t = -4: 4] f (t), t ** 2/16
 

Заголовки, метки и легенды

Вы могли заметить, что когда вы создавали свои сюжеты, легенда был автоматически создан в правом верхнем углу графика. От по умолчанию имя каждой кривой - это просто введенная вами формула. может дать им другие имена, используя заголовок атрибут.Просто следуйте формуле функции с заголовком «Заголовок». Мы можем изменить наши предыдущие команда на:

сюжет [t = -4: 4] f (t) название "Bell Curve", t ** 2/16 название "Parabola"
 

Обратите внимание, что запятые никогда не используются, кроме как для разделения отдельных функции. Если вы хотите, чтобы кривая не отображалась в легенде, установите его название "".

Мы также можем добавить заголовок к нашему графику и несколько меток на осях. Используется команда set. Вот пример:

установить заголовок "Некоторые образцы сюжетов"
установить xlabel «Независимая переменная (без единиц)»
установите ylabel "Зависимая переменная (без единиц измерения)"
 

Эти изменения не действуют, пока вы не перерисовываете график.Этот можно сделать, набрав команду plot еще раз, но если сам сюжет не меняется, достаточно набрать:

переделывать
 

, чтобы воспроизвести последние данные функции.

Другие приятные штрихи

Часто бывает приятно добавить к сюжету сетку, чтобы было легче увидеть где функции и данные попадают на график. Для этого наберите

установить сетку
 

После того, как вы научились строить функции, теперь пора научиться данные графика. Синтаксис почти такой же, за исключением того, что вместо указав функцию, вы должны указать имя файла, содержащего данные для построения, заключенные в двойные кавычки.

Во-первых, поскольку мы играли с графиками выше, мы очистим метки на осях и другие настройки:

сброс настроек
 

Вы также можете выйти из gnuplot и перезапустить его с тем же эффектом. Сейчас, мы построим наши образцы данных. Избавимся от записи в легенде для наши точки данных, используя заголовок "", а также настроить осей на участке:

установить заголовок "Данные Кавендиша"
установить xlabel "Время (с)"
установить ylabel "Угол (мрад)"
установить сетку
сюжет "cavendish. data" title ""
 

При построении данных обычно нет необходимости указывать диапазоны для независимые и зависимые переменные, поскольку они могут быть вычислены со входа.При необходимости, конечно, всегда можно их подарить.

, включая шкалы ошибок

Поскольку наши входные данные содержат неопределенности для измеренных (зависимое) количество, мы можем создать y полос погрешностей. Еще раз, gnuplot упрощает это:

сюжет "cavendish.data" title "" с yerrorbars
 

Можно построить x полос ошибок с помощью xerrorbars или и того, и другого. x и y шкалы ошибок с использованием xyerrorbars. Когда обе ошибки x и y используются столбцы, должно быть четыре столбца, а столбцы погрешностей x должны быть указанным первым в файле данных.Возможны другие варианты; видеть интерактивную справку для получения дополнительной информации.

Обратите внимание, что gnuplot может быть очень разборчивым в заказе, который вы даете. модификаторы сюжетов. Если бы вы вместо этого набрали

сюжет "cavendish.data" с заголовком yerrorbars ""
 

Вы получите довольно странное сообщение об ошибке: undefined variable: заглавие. Если вы видите подобные сообщения об ошибках, проверьте порядок в ваши сюжетные команды. Если вы не уверены, напечатайте график справки. выправить вас.

Ни одна программа построения графиков не будет полной без возможности соответствовать нашему данные в кривую.Для эксперимента Кавендиша нам нужно будет подогнать данные в синусоидальную кривую с экспоненциальным затуханием. gnuplot поддерживает эта нелинейная кривая подходит и может даже принимать экспериментальные учтены неопределенности точек данных.

Во-первых, необходимо определить форму функции, которую мы попытаемся подходит для. Определите это так же, как и любую другую функцию в gnuplot, но оставьте переменные для подгоночных параметров. Мы будем использовать

тета (т) = тета0 + а * ехр (-т / тау) * грех (2 * пи * т / Т + фи)
 

Различные параметры подгонки:

• а: амплитуда колебаний
• тау: период колебания
• фи: начальная фаза
• T: время экспоненциального затухания
• theta0: сдвиг из положения равновесия

Для подобной аппроксимации нелинейной кривой часто необходимо предоставить первоначальное предположение для каждого из параметров подгонки или попытка подгонки может потерпеть неудачу. Для простых уравнений, таких как многочлены, в этом нет необходимости (но никогда не повредит).

а = 40
тау = 15
фи = -0,5
Т = 15
theta0 = 10
 

Наконец, мы выполним аппроксимацию кривой. Синтаксис для этого:

соответствовать theta (x) "cavendish.data" с использованием 1: 2: 3 через a, tau, phi, T, theta0
 

Вот как интерпретируется команда: fit сообщает gnuplot мы делаем аппроксимацию кривой. Следующая часть, theta (x), должна быть функция, которую мы используем для соответствия данным. Здесь мы должны использовать x как независимая переменная.Следующая часть, cavendish.data, должна быть файл данных, содержащий данные, которые мы хотим уместить. Использование 1: 2: 3 сообщает gnuplot взять столбцы 1, 2 и 3 из файла данных и использовать их как x, y и неопределенности соответственно. Если эта часть осталась out, то экспериментальные неопределенности не будут использоваться для кривой соответствовать. См. Ниже более подробное обсуждение чрезвычайно мощного квалификатора using. Наконец, мы должны сказать gnuplot какие переменные он может регулировать, чтобы лучше соответствовать. В этом случае мы говорим через a, tau, phi, T, theta0.

gnuplot будет производить вывод по мере прохождения подгонки, и если Подгонка успешна, вы должны увидеть что-то вроде этого:

степени свободы (ndf): 34
среднеквадратичное значение остатков (stdfit) = sqrt (WSSR / ndf): 1.07102
дисперсия остатков (приведенный числовой квадрат) = WSSR / ndf: 1.14708

Окончательный набор параметров Асимптотическая стандартная ошибка
======================= ==========================

а = 44,5389 +/- 2,127 (4,776%)
тау = 57.5667 +/- 8,132 (14,13%)
фи = -0,377254 +/- 0,04235 (11,22%)
Т = 13,1026 +/- 0,06465 (0,4934%)
theta0 = 2,45704 +/- 0,6081 (24,75%)


корреляционная матрица подгоночных параметров:

               а тау фи T theta0
1.000
тау -0,844 1.000
фи -0,100 0,088 1,000
Т -0,072 0,072 0,806 1,000
тета0 -0,166 0,127 -0,182 -0,166 1,000
 

Важные величины, на которые следует обратить внимание, - это уменьшенный хи-квадрат (дисперсия остатки), который в данном случае равен 1. 15, а значения для каждого из подгоночные параметры. У каждого подгоночного параметра также есть неопределенность. перечисленные. Корреляционную матрицу в конце обычно можно игнорировать.

gnuplot также сохранил параметры подгонки в переменных, поэтому построить график с соответствующей кривой наилучшего соответствия так же просто, как:

заговор "cavendish.data" title "" с yerrorbars, theta (x) title "Best-Fit Curve"
 

Использование с использованием

Квалификатор using, используемый в приведенной выше команде подгонки, является чрезвычайно мощный инструмент в gnuplot.С его помощью вы можете тренироваться почти безграничный контроль над вашими данными во время их построения.

gnuplot обычно ожидает определенное количество столбцов данных при использовании файл данных (для построения графика или подгонки). Обычно всего два используются столбцы: независимая переменная и зависимая переменная. С планками погрешностей можно использовать еще один или два столбца. Обычно эти столбцы берутся напрямую из файла данных. Иногда это необходимо проявить немного больше контроля. Вот где использование входит.

Допустим, вам нужно поменять местами два столбца данных, так как зависимые сначала идет переменная, а затем независимая переменная в данных файл. Вы можете создать этот график с помощью команды:

график "reverse.data" с использованием 2: 1
 

Команда using ожидает несколько значений, по одному для каждого столбец требуемых данных, каждое значение которого отделено двоеточием. Если значение - это просто число, gnuplot возьмет этот фрагмент данных из указанный столбец в файле данных. В этом случае мы говорим gnuplot взять независимая переменная из столбца 2 и зависимая переменная из столбец 1.

Предыдущий пример был немного надуманным. Но есть очень распространенный случай, когда используется использование: когда есть несколько наборов данных в вход. Предположим, у вас есть файл данных с тремя столбцами: независимая переменная и две зависимые переменные. Вы хотите построить обе зависимые переменные как отдельный набор точек. Вы можете использовать:

построить график "double.data" с использованием заголовка 1: 2 "Серия 1", "double.data" с использованием заголовка 1: 3 "Серия 2"
 

В приведенном выше примере подгонки, указав 1: 2: 3, мы заставляли команду fit принимать в качестве входных данных три столбца вместо обычные два (чтобы включить информацию об ошибке), но мы не выполнили любой повторный заказ на них.

Это еще только верхушка того, что с помощью банки делать. Вместо того, чтобы указывать номер столбца, вы также можете указать полный выражение, которое должно быть заключено в круглые скобки. В рамках этого выражение, значения из столбцов можно получить как $ 1, $ 2, $ 3 и т. Д. В качестве примера, если бы мы хотели построить график натуральный логарифм нашей зависимой переменной, мы могли бы использовать:

построить "log.data", используя 1: (log ($ 2))
 

Обратите внимание, что как часть квалификатора using ($ 2) в точности эквивалентно 2.

Другой пример см. В следующем разделе: построение остатков.

Построение остатков

Чтобы понять этот раздел, вы должны понимать раздел «Использование с использованием» выше.

Сначала мы построим график разницы между каждой точкой данных. и подобранная кривая:

построить "cavendish.data", используя 1: (theta ($ 1) - $ 2): 3 заголовок "Остатки" с yerrorbars
 

Возможно, уместно небольшое пояснение к выражению using.Мы создаем график с полосами ошибок y, поэтому нам нужно три столбца данных. Следовательно, квалификатор using состоит из трех частей, разделенных двоеточия. Первая, 1, говорит первая часть, независимая переменная, это просто первый столбец из входного файла. Второй часть - это выражение: мы вычислим разницу между нашей функцией (тета), оцениваемый по значению независимой переменной ($ 1 - первый столбец файла данных) и измеренное значение ($ 2 - второй столбец файла данных или зависимая переменная) для этот момент. В третьем столбце 3 просто говорится об использовании существующая неопределенность хранится в столбце 3 файла данных без модификация.

Было бы даже лучше, если бы мы могли положить остатки на такие же график как подобранная кривая. Чтобы это выглядело хорошо, мы будем использовать различный масштаб для остатков, поэтому их можно отделить от остальная часть графика. gnuplot позволяет использовать две разные шкалы для каждая ось: есть независимые шкалы x и x2 для оси x, y и y2 масштабируется для оси y и т. д.

Есть другой синтаксис для определения диапазонов для каждой из осей, что необходимо для одновременного использования более одной шкалы. Первый, давайте немного сдвинем график наших данных и подогнанную кривую, чтобы номер.

установить диапазон [-80: 60]
сюжет "cavendish.data" title "" с yerrorbars, theta (x) title ""
 

Это похоже на указание диапазона как часть команды построения, но настройки останутся неизменными до тех пор, пока они не будут отменены, и мы сможем укажите диапазон y без диапазона x.

Теперь мы создадим вторую шкалу для оси Y справа. боковая сторона. Это можно сделать с помощью:

установить y2range [-20: 120]
установить границу y2tics
 

Команда set y2tics border указывает gnuplot отображать это шкала на границе участка. Без него новая шкала была бы установлен, но он не будет отображаться в правой части графика.

Теперь пришло время добавить наши остатки. Добавляем их в команду plot, и укажите, что они должны использовать новую шкалу y.Они будут использовать та же шкала x, что и раньше:

сюжет "cavendish.data" title "" с yerrorbars, theta (x) title "", "cavendish.data" с использованием 1: (theta ($ 1) - $ 2): 3 оси x1y2 title "" с yerrorbars
 

Здесь оси x1y2 означают использование нормальной оси x, а новая ось y, которую мы только что определили.

Наконец, для небольшого дополнительного прикосновения нарисуем ось x для остатки:

установить x2zeroaxis lt -1
установить y2label "Остатки"
переделывать
 

Здесь lt -1 означает "тип линии -1", где -1 - стиль обычно используется для границ участка.

Если вы следовали всему руководству, теперь вы должны есть окно графика, которое выглядит примерно так:

gnuplot очень не зависит от устройства: при создании ваших графиков он может не заботьтесь о том, производит ли он предварительный просмотр на дисплее X Window, Версия ASCII-art для терминала или любая другая форма вывода. Сценарий все команды будут работать одинаково. Получив свой сюжет так, как вы нравится, однако вы хотите сохранить или распечатать. Для этого вы захотите изменить выходной формат, что можно сделать с помощью команда set term.

При работе в X тип терминала по умолчанию - x11. Если, после сохранения вывода в другом месте вы хотите снова просмотреть вывод в X, вы хотите ввести

установить срок x11
 

Если вы работаете через Telnet или где графика недоступна, вы можете набрать

установить термин немой
 

, чтобы выбрать тупой терминал. Хотя это и не красиво, но часто можно получить Представьте, как выглядит ваш сюжет с этим. Данные Кавендиша выглядят так: это на тупом терминале:

                                Кавендиш Данные
Угол (мрад) Остаточные
  60 ++ ------ + -------- + ------- + -------- + ------- + ------ - + ------- + ------- ++ 120
     + * * + + + + + + + +
     | A # A # *:::::: |
  40 ++... # .. # AA ............... # * # ......................... * .......... ++ 100
     | A: # *:: A AA ##:: * # A # ** A: |
  20 ++. # ...... ## ............. A # * .. *. A # .............. * A. ..AA. * .......... ++ 80
     | *: #: * * A: #A: # *: |
     | #A: A: #: # *: A #: # *: |
   0 + # ........... # ......... A ........... # A ........ # ... ........ А # ........ ++ 60
     * #: A: * #:: #: A #: * # |
 -20 А +............ ** .... A # A .............. * # ... A # .......... ..... A # ** # A .. ++ 40
     | : A #: * #:: A # A # A *:: AA * |
     | : # A # A:: *::: |
 -40 ++ ............... *. * ............................ ................... ++ 20
     | ::: $: $:: $ $ $$ |
 -60 B + $ - $ - $ - B - B - $$ - BB - BB - $ - B-BB-B --- $ B - $ - $$ - $ - $ - BB - $ - B --- $ - B-BB-B - ++ 0
     $ B BB B: $ $$ BB $ $ B $ B $ B B B BB B B $$ B B $ B: $ |
     + $ + B + $ + + $ + + B + +
 -80 ++ ------ + - $ ----- + ------- + -------- + ------- + ----- --- + ---- $ - + ------- ++ - 20
     0 5 10 15 20 25 30 35 40
                                   Время (с)
 

R plot () Функция (добавление заголовков, меток, изменение цветов и наложение горшков)

Из этой статьи вы научитесь использовать функцию построения графика в R. Он используется для построения графиков в соответствии с типом переданного объекта.

В простейшем случае мы можем передать вектор и получить диаграмму разброса величины и индекса. Но обычно мы передаем два вектора и строим диаграмму рассеяния этих точек.

Например, команда plot (c (1,2), c (3,5)) построит точки (1,3) и (2,5) .

Вот более конкретный пример, где мы строим график синусоидальной функции в диапазоне от -pi до pi .

  x <- seq (-pi, pi, 0,1)
сюжет (x, sin (x))
  

Добавление заголовков и осей надписей

Мы можем добавить заголовок к нашему графику с помощью параметра main . Точно так же xlab и ylab можно использовать для маркировки оси x и оси y соответственно.

  участок (x, sin (x),
main = "Функция синуса",
ylab = "грех (х)")
  

Изменение цвета и типа графика

Выше мы видим, что график состоит из круглых точек и имеет черный цвет. Это цвет по умолчанию.

Мы можем изменить тип графика с помощью аргумента типа . Он принимает следующие строки и имеет заданный эффект.

 "p" - баллов
"l" - линии
«б» - и точки, и линии
«c» - пустые точки, соединенные линиями
«о» - точки и линии, нанесенные поверх черточки
«s» и «S» - ступеньки лестницы
"h" - вертикальные линии в виде гистограммы
«n» - не создает точек или линий
 

Точно так же мы можем определить цвет, используя col .

  участок (x, sin (x),
main = "Функция синуса",
ylab = "грех (х)",
type = "l",
col = "синий")
  

Наложение графиков с помощью функции легенды ()

Вызов plot () несколько раз приведет к построению текущего графика в том же окне вместо предыдущего.

Однако иногда мы хотим наложить графики, чтобы сравнить результаты.

Это стало возможным с помощью функций линий () и точек () для добавления линий и точек соответственно к существующему графику.

  участок (x, sin (x),
main = "Наложение графиков",
ylab = "",
type = "l",
col = "синий")
строки (x, cos (x), col = "red")
легенда ("верхний край",
с («грех (х)», «соз (х)»),
fill = c ("синий", "красный")
)
  

Мы использовали функцию legend () , чтобы правильно отобразить легенду. Посетите функцию legend (), чтобы узнать больше.

Также посетите функцию plot (), чтобы узнать больше о различных аргументах. Функция plot () может принимать и другие примеры.

Понять df.сюжет в пандах

Построить хорошую графику с помощью matplotlib непросто! Лучший способ - создать несколько непривлекательная визуализация с помощью matplotlib, затем экспортируйте ее в PDF и откройте его в Illustrator. Но если вы хотите сначала доставить его в хорошее место?

Давай сделаем это.

Наши данные

Мы собираемся работать с данными ОЭСР, в частности безработица с 1980 по подарок для Японии, Австралии, США и Германии. Я отредактировал данные, чтобы они выглядит немного чище, и с ним немного легче работать.

 % встроенный матplotlib
импортировать панды как pd  

  df = pd.read_csv ("../ безработица.csv")
df.head ()  

	страна	год	безработица
0	Австралия	1980	6.106246
1	Австралия	1981	5.783571
2	Австралия	1982	7. 156132
3	Австралия	1983	9.96 1594
4	Австралия	1984	8.989680

панды против matplotlib

Под капотом pandas строит графики с помощью библиотеки matplotlib .Это обычно довольно удобно, так как это позволяет вам только . построить ваших графиков, но поскольку matplotlib - это , вид , панды-крушители поезда наследуют эту путаницу.

Какой

Когда вы используете .plot на фрейме данных, вы иногда передаете ему вещи и иногда нет.

• .plot отображает индекс для каждого столбца
• .plot (x = 'col1') строит графики против одного определенного столбца
• .plot (x = 'col1', y = 'col2') отображает один конкретный столбец против другого конкретного столбец

Давайте посмотрим, когда вы можете использовать то или другое!

Версия 1:

Давайте посмотрим на срез где-то посередине наших данных. Ничего особенного захватывающие, просто страны, годы и уровень безработицы.

  df [35:40]  

Видите крайний левый столбец? Это индекс . В данном случае это просто номер строки. Первая строка - это индекс 0 , 40-я строка - это индекс 39 и т. Д.

Если мы построим график, используя только .plot , он будет использовать этот номер строки в качестве оси X на нашем графике. Как это будет выглядеть?

  df.plot ()  

Странно, правда? Ось x просто «эй, это 20-я строка, это 40-я». ряд, это 140 ряд »- ничего особенного.Посмотри, где маленький провалы в синей линии? Первая капля - это данные, которые мы только что рассмотрели: index 36 - это данные Австралии за 2016 год, затем индекс 37 - данные США за 1980 год. падает!

Он также отображает безработицу и за год. Что за крушение!

Основные варианты использования .plot () - это когда у вас есть значимый индекс, который обычно бывает в двух ситуациях:

• Вы только что выполнили .value_counts () или .groupby ()
• Вы использовали .set_index , вероятно, с датами

Давайте посмотрим, как это работает.

  df.groupby ("страна") ["безработица"]. Mean ()  

  страна
Австралия 6.954607
Германия 6.926593
Япония 3.515090
США 6.379730
Имя: безработица, dtype: float64
  

Когда вы выполняете группировку и суммируете столбец, вы получаете Series , а не фрейм данных. Важно посмотреть на данные слева - индекс - и пойми, что на этот раз это что-то значит! Это название страны! И в из «прочих» строк только один - средний уровень безработицы.Так что если строим его…

  df.groupby ("страна") ['безработица']. Mean (). Plot (kind = 'bar')  

Это поразительно уродливо, но, по крайней мере, на этот раз имеет смысл!

Версия 2 для построения графиков:

. plot (x = 'col1')

Я ... пропущу это и скажу вам просто использовать версию 3.

Версия графика 3:

против другого конкретного столбца

Однако мы знаем, чего хотим - нам нужен год на оси x и уровень безработицы по оси y. Если мы дадим . График и x = , и y = мы сможем об этом позаботиться, верно?

  df.plot (x = 'год', y = 'безработица')  

ну это вроде работало, по крайней мере!

Когда pandas строит графики, предполагается, что каждая точка данных должна быть подключена, aka pandas понятия не имеет, что мы не хотим, чтобы строка 36 (Австралия в 2016 году) подключалась к строке 37 (США в 1980 г.).Чтобы исправить это, нам просто нужно добавить группа по . После того, как мы сгруппируем данные по странам, панды построят график каждая группа в отдельности.

  df.groupby ('страна'). График (x = 'год', y = 'безработица')  

  страна
Топоры Австралии (0,125, 0,125; 0,775x0,775)
Топоры Германии (0,125,0,125; 0,775x0,775)
Японские топоры (0,125,0,125; 0,775x0,775)
Топоры США (0,125,0,125; 0,775x0,775)
dtype: объект
  

Ой, может быть, это было слишком отдельно! Мы поговорим об этом подробнее, когда мы обсуждаем такие вещи matplotlib-y, как фигуры , оси и подзаголовки , но основные идея в том, что сначала нам нужно создать график , а затем мы скажем пандам сохранить рисование поверх одного и того же графика для каждой отдельной диаграммы.

  импортировать matplotlib. pyplot как plt

fig, ax = plt.subplots ()
df.groupby ('country'). plot (x = 'год', y = 'безработица', ax = ax, legend = False)  

  country
Топоры Австралии (0,125, 0,125; 0,775x0,775)
Топоры Германии (0,125,0,125; 0,775x0,775)
Японские топоры (0,125,0,125; 0,775x0,775)
Топоры США (0,125,0,125; 0,775x0,775)
dtype: объект
  

Итого

В целом, вам просто нужно знать, есть ли у вас значимый индекс .

• Вы выполнили groupby или value_counts ()? Вы можете использовать .plot ()
• У вас есть нормальный фреймворк? Вероятно, вам следует установить x и y .

Далее мы поговорим о том, как настраивать графику, и о большой роли, которую matplotlib играет в графике с пандами.

3.2 Производная как функция - Объем исчисления 1

Цели обучения

• Определите производную функцию заданной функции.
• Постройте производную функцию от графика заданной функции.
• Укажите связь между производными финансовыми инструментами и непрерывностью.
• Опишите три условия, когда функция не имеет производной.
• Объясните значение производной высшего порядка.

Как мы видели, производная функции в данной точке дает нам скорость изменения или наклон касательной к функции в этой точке. Если мы дифференцируем функцию положения в данный момент времени, мы получаем скорость в этот момент.Кажется разумным заключить, что знание производной функции в каждой точке может дать ценную информацию о поведении функции. Однако процесс нахождения производной даже для нескольких значений с использованием методов предыдущего раздела быстро стал бы довольно утомительным. В этом разделе мы определяем производную функцию и изучаем процесс ее нахождения.

Функция производной дает производную функции в каждой точке области определения исходной функции, для которой определена производная. Мы можем формально определить производную функцию следующим образом.

Определение

Позвольте быть функцией. Производная функция , обозначенная как, - это функция, область определения которой состоит из таких значений, что существует следующий предел:

Говорят, что функция дифференцируема на , если
существует. В более общем смысле говорят, что функция дифференцируема на , если она дифференцируема в каждой точке открытого набора, а дифференцируемая функция - это функция, в которой существует в своей области.

В следующих нескольких примерах мы используем (рисунок), чтобы найти производную функции.

Нахождение производной функции квадратного корня

Найдите производную от.

Решение

Начните непосредственно с определения производной функции. Используйте (рисунок).

Нахождение производной квадратичной функции

Найдите производную функции.

Решение

Выполните здесь ту же процедуру, но без умножения на конъюгат.

Найдите производную от.

Решение

Мы используем множество различных обозначений для выражения производной функции. На (Рисунок) мы показали, что если, то. Если бы мы выразили эту функцию в форме, мы могли бы выразить производную как или. Мы могли бы передать ту же информацию письменно. Таким образом, для функции каждое из следующих обозначений представляет собой производную от:

Вместо мы также можем использовать. Использование обозначений (так называемых обозначений Лейбница) довольно распространено в инженерии и физике.Чтобы лучше понять это обозначение, напомним, что производная функции в точке - это предел наклона секущих линий, когда секущие линии приближаются к касательной. Наклоны этих секущих линий часто выражаются в виде где - разница значений, соответствующая разнице значений, которые выражаются как ((Рисунок)). Таким образом, производная, которую можно представить как мгновенную скорость изменения относительно, выражается как

Мы уже обсуждали, как построить график функции, поэтому, имея уравнение функции или уравнение производной функции, мы можем построить график. Учитывая и то, и другое, мы ожидаем увидеть соответствие между графиками этих двух функций, поскольку дает скорость изменения функции (или наклон касательной к).

На (рис.) Мы обнаружили, что для. Если мы построим график этих функций на тех же осях, что и на (Рисунок), мы сможем использовать графики, чтобы понять взаимосвязь между этими двумя функциями.Во-первых, мы замечаем, что он увеличивается по всей своей области, что означает, что наклон его касательных во всех точках положительный. Следовательно, мы ожидаем для всех значений в его области. Кроме того, по мере увеличения наклон касательных к уменьшается, и мы ожидаем увидеть соответствующее уменьшение. Мы также замечаем, что это не определено и соответствует вертикальной касательной к точке 0.

На (рис.) Мы обнаружили, что для. Графики этих функций показаны на (Рисунок). Обратите внимание, что для. Для этих же значений. Для значений увеличивается и. Кроме того, имеет горизонтальную касательную в точках и.

Построение производной с помощью функции

Используйте следующий график, чтобы нарисовать график.

Нарисуйте график. На каком интервале находится график выше оси?

Решение

Теперь, когда мы можем построить график производной, давайте рассмотрим поведение графиков.Во-первых, мы рассматриваем взаимосвязь между дифференцируемостью и непрерывностью. Мы увидим, что если функция дифференцируема в точке, она должна быть там непрерывной; однако функция, непрерывная в какой-то точке, не обязательно должна быть дифференцируемой в этой точке. Фактически, функция может быть непрерывной в точке и не дифференцируемой в этой точке по одной из нескольких причин.

Проба

Если дифференцируем в, то существует и

Мы хотим показать, что это непрерывно, показав это.Таким образом,

Следовательно, поскольку определено и, заключаем, что непрерывно в точке.

Мы только что доказали, что дифференцируемость предполагает непрерывность, но теперь мы рассмотрим, подразумевает ли непрерывность дифференцируемость. Чтобы определить ответ на этот вопрос, исследуем функцию. Эта функция всюду непрерывна; однако не определено. Это наблюдение приводит нас к мысли, что непрерывность не предполагает дифференцируемости. Давайте изучим дальше. Для,

Этот предел не существует, потому что

См. (Рисунок).

Рассмотрим некоторые дополнительные ситуации, в которых непрерывная функция не дифференцируема. Рассмотрим функцию:

Таким образом не существует. Беглый взгляд на график проясняет ситуацию. Функция имеет вертикальную касательную в точке 0 ((рисунок)).

У функции также есть производная, которая демонстрирует интересное поведение при 0. Мы видим, что

Этот предел не существует, в основном потому, что наклон секущих линий непрерывно меняет направление по мере приближения к нулю ((Рисунок)).

Итого:

1. Заметим, что если функция не является непрерывной, она не может быть дифференцируемой, поскольку каждая дифференцируемая функция должна быть непрерывной. Однако, если функция непрерывна, она все равно не может быть дифференцируемой.
2. Мы видели, что это невозможно дифференцировать в 0, потому что предел наклона касательных линий слева и справа не был одинаковым. Визуально это привело к появлению острого угла на графике функции в 0. Отсюда мы заключаем, что для того, чтобы быть дифференцируемой в точке, функция должна быть «гладкой» в этой точке.
3. Как мы видели в примере, функция не может быть дифференцируемой в точке, где есть вертикальная касательная.
4. Как мы видели, функция может быть не дифференцируемой в точке и более сложными способами.

Непрерывная и дифференцируемая кусочная функция

Производная функции сама по себе является функцией, поэтому мы можем найти производную от производной. Например, производная функции положения - это скорость изменения положения или скорости. Производная скорости - это скорость изменения скорости, которая является ускорением. Новая функция, полученная дифференцированием производной, называется второй производной. Кроме того, мы можем продолжать использовать производные для получения третьей производной, четвертой производной и так далее.В совокупности они называются производными более высокого порядка . Обозначения для производных высшего порядка от могут быть выражены в любой из следующих форм:

Интересно отметить, что обозначение для можно рассматривать как попытку выразить более компактно. Аналогично.

Поиск второй производной

Для, найдите.

В поисках ускорения

Положение частицы вдоль оси координат в момент времени (в секундах) определяется выражением (в метрах).Найдите функцию, описывающую его ускорение во времени.

• Производная функция
  

В следующих упражнениях используйте определение производной для поиска.

1.

2.

3.

4.

Решение

5.

6.

Решение

7.

8.

Решение

9.

10.

Решение

Для следующих упражнений используйте график, чтобы нарисовать график его производной.

Решение

Решение

Для следующих упражнений данный предел представляет собой производную функции в.Найти и .

15.

16.

Решение

17.

18.

Решение

19.

20.

Решение

Для следующих функций:

1. набросок графика и
2. использует определение производной, чтобы показать, что функция не дифференцируема в.

21.

23.

Для следующих графиков

,
1. определяет, для каких значений существует, но не является непрерывным, и
2. определяет, для каких значений функция является непрерывной, но не дифференцируемой в.

Для следующих функций используйте, чтобы найти.

28.

29.

30.

Решение

Для следующих упражнений используйте калькулятор для построения графиков. Определите функцию, затем используйте калькулятор для построения графика.

31. [Т]

33. [Т]

35. [Т]

Для следующих упражнений опишите, что представляют собой эти два выражения в терминах каждой из данных ситуаций. Обязательно укажите единицы измерения.

37. обозначает население города во время в годах.

38. обозначает общую сумму денег (в тысячах долларов), потраченную клиентами на концессии в парке развлечений.

Решение

а. Средняя ставка, с которой клиенты потратили на уступки, в тысячах на одного клиента.
г. Скорость (в тысячах на одного покупателя), по которой покупатели тратили деньги на уступки, в тысячах на одного покупателя.

39. обозначает общую стоимость (в тысячах долларов) производства радиочасов.

40. обозначает оценку (в процентных пунктах), полученную по тесту с учетом часов обучения.

Решение

а. Средняя оценка, полученная за тест, при среднем времени обучения между двумя суммами.
г. Скорость (в процентных пунктах в час), с которой оценка по тесту повышалась или понижалась за данное среднее время обучения в часах.

41. обозначает стоимость (в долларах) учебника социологии в университетских книжных магазинах США с 1990 года.

42. обозначает атмосферное давление на высоте футов.

Решение

а. Среднее изменение атмосферного давления между двумя разными высотами.
г. Скорость (торр на фут), с которой атмосферное давление увеличивается или уменьшается на высоте.

Решение

а. Скорость (в градусах на фут), с которой температура повышается или понижается для данной высоты.
г. Скорость изменения температуры при изменении высоты на высоте 1000 футов составляет -0.1 градус на фут.

Решение

а. Скорость, с которой число людей, заболевших гриппом, меняется через несколько недель после первоначальной вспышки.
г. Скорость резко увеличивается до третьей недели, после чего она замедляется, а затем становится постоянной.

Для следующих упражнений используйте следующую таблицу, в которой показана высота ракеты Saturn V для миссии Apollo 11 через несколько секунд после запуска.

47. В чем физический смысл? Какие единицы?

48. [T] Создайте таблицу значений для обоих графиков и на том же графике. (Подсказка : для внутренних точек, оцените оба предела слева и справа и усредните их.)

Решение

Matlab plot function 3d

Итак, мне нравится рисовать более толстые линии, примерно на 1,5–2,0 точки. Вы можете делать это при каждом вызове построения графика с помощью параметра LineWidth, например: plot (x, y1, x, y2, 'LineWidth', 2. 0) Но тогда вы должны не забывать добавлять параметр LineWidth все время. Оказывается, есть способ заставить MATLAB рисовать все построенные линии толще по умолчанию.Здесь ... Полезно строить комплексные числа как точки на комплексной плоскости, а также строить график функции комплексных переменных, используя контурные или поверхностные графики. Построение комплексных чисел Если входными данными для команды Matlab plot является вектор комплексных чисел, действительные части используются как координаты x, а мнимые части - как координаты y.

Вычислить и построить график функции и ее лапласиана Затем мы хотим вычислить лапласиан данной скалярной функции поля и построить соответствующие трехмерные графики каждого распределения в интересующей области.Скалярная функция задается x2 y2 в области 4 (x, y) 4. Код MATLAB дается в рамке. 3D-графики Matlab предоставляет множество полезных инструкций для визуализации 3D-данных. Предоставляемые инструкции включают инструменты для построения каркасных объектов, трехмерных графиков, кривых, поверхностей и т. Д. И могут автоматически генерировать контуры, отображать объемные данные, интерполировать цвета затенения и даже отображать изображения, созданные не в Matlab.

Как построить трехмерные точки с помощью функции Plot3 в ... Узнайте больше о трехмерных графиках MATLAB Построение нескольких наборов данных вместе помогает коррелировать тенденции между ними.Существует множество способов представления данных на графике, включая использование отдельных маркеров для представления уникальных точек данных или соединение каждой точки данных линией. Узнайте, как представлять данные, используя отдельные маркеры на графике MATLAB.

3 ноября 2008 г. · function [h] = plot3d_errorbars (x, y, z, e)% эта функция Matlab строит трехмерные данные с помощью функции plot3. % он добавляет вертикальные полосы ошибок к каждой точке, симметричной относительно z. % Я немного поэкспериментировал с созданием стандартного горизонтального хеша.

Признаки текста

Можно выделить следующие признаки текста:

• наличие основной мысли и темы;
• возможность или наличие заголовка;
• обязательная смысловая связь между его предложениями;
• наличие их последовательности;
• применение различных языковых средств связи между отдельными предложениями.

Все эти признаки обязательно должны присутствовать для того, чтобы можно было говорить о том, что перед нами текст.

Разные средства связи в тексте

Разные средства связи предложений служат для того, чтобы текст достиг грамматической и смысловой связанности. Их делят на синтаксические, морфологические и лексические. Остановимся более подробно на каждом из них.

Лексические средства связи предложений

1. Слова, принадлежащие к одной тематической группе. Например: «Зима бывает долгой и суровой в этих краях. Морозы порой достигают 50 градусов. До самого июня лежит снег. Метели случаются даже в апреле».
2. Лексические повторы (то есть повторы словосочетаний и слов), включая и употребление однокоренных. Это повторение выражения или слова. В речи данный прием используется как яркое и популярное средство выразительности. Оно служит для достижения связности и точности текста, позволяет сохранить на всем его протяжении единство темы. В разных жанрах и стилях лексические повторы по-разному употребляются. Так, для официально-деловых и научных текстов это основное средство для создания связности. Описание также довольно часто использует повторы. Пример можно привести следующий: «Прочитанную книгу они долго обсуждали. В той книге оказалось то, чего они так ждали. Не напрасными оказались их ожидания».
3. Синонимические замены и синонимы (включая контекстуальные, описательные и синонимические обороты, а также родо-видовые обозначения). Обычно эти средства связи предложений используются тогда, когда необходима образность, красочность речи: в стиле художественной или публицистической литературы. Пример: «Творчество Пушкина имело особое значение для дальнейшего развития литературного русского языка. Великому поэту в своих произведениях удалось соединить иноязычные заимствования, высокие старославянизмы, а также элементы разговорной живой речи». Они могут связывать не только отдельные предложения, но и выступать как средства связи в сложном предложении, чтобы избежать повторов.
4. Антонимы (включая и контекстуальные). Пример: «Друг спорит. Недруг же поддакивает».
5. Словосочетания и слова со значением определенных логических связей, а также резюмирующие, типа: поэтому, вот почему, в заключение, подведем итог, из этого следует и прочие. Пример: «Много соли содержится в морской воде. Вот почему ее нельзя использовать для приготовления различных блюд».

Морфологические средства связи

1. Частицы, союзные слова и союзы в начале предложений. Пример, где используется это средство связи между предложениями: «Шумит дождь за окнами. В доме нашем зато уютно и тепло».
2. Использование указательных, личных (в третьем лице) и других местоимений в качестве замены слов предыдущего предложения: «Человеку по наследству не передается язык. Появляется он только в процессе межличностного общения».
3. Употребление наречий места и времени, которые могут относиться по смыслу сразу к нескольким предложениям. Они выступают при этом как самостоятельные. Пример, где используются подобные средства связи слов в предложении: «Справа виднелось озеро. Блестели его воды. Небольшие рощи зеленели. Везде здесь вас ждало спокойствие и тишина».
4. Единство различных временных форм употребляющихся в тексте глаголов-сказуемых. Пример, где используется это средство связи между предложениями: «Неожиданно наступила ночь. Стало очень темно. Загорелись звезды на небе».
5. Использование наречий и различных степеней сравнения прилагательных. Пример: «Место было замечательное. Лучше было нельзя и придумать» или «Мы взобрались на гору. Выше уже не было ничего в округе».

Синтаксические средства связи

1. Синтаксический параллелизм, который предполагает наличие одинакового порядка слов, а также морфологической оформленности определенных членов предложений, стоящих рядом. Пример: «Детство — беззаботное время. Зрелость — серьезная пора». Еще один пример: «Прошел последний день, оставшийся до Рождества. Наступила ясная зимняя ночь. Поднялся месяц величаво на небо, чтобы посветить всему миру и добрым людям». Заметим, что все три эти предложения строятся по схеме «подлежащее + сказуемое». Текст благодаря такому приему, как синтаксический параллелизм, становится точным, «стройным» с точки зрения структуры. Одинаковое расположение соответствующих членов, кроме того, структурирует сообщаемую информацию и помогает нам установить связи между отдельными явлениями. Синтаксический параллелизм встречается в тексте довольно часто, однако не следует его специально «придумывать»: он «виден» традиционно посредством одинаковых форм. Синтаксический параллелизм используется и как средство связи в сложном предложении между его частями.
2. Парцелляция (то есть деление) различных конструкций, изъятие какой-либо части из предложения и ее оформление (после точки) в качестве отдельного, самостоятельного неполного. «Любить свою страну — это значит жить одной жизнью с нею. Страдать, когда ей тяжело. Радоваться, когда у Родины праздник».
3. Использование в тексте неполных предложений. Пример: «Знаете ли вы, о чем мы рассуждали? О живописи, музыке, литературе».
4. Использование вводных предложений и слов, риторических вопросов, обращений. Пример: «Необходимо, во-первых, выяснить, что же важнее всего именно сейчас. Во-вторых, следует начать действовать незамедлительно».
5. Использование обратного либо прямого порядка слов. «Я приеду утром. Приеду я, чтобы увидеть тебя».
6. В тексте, помимо указанных, могут использоваться также ассоциативные или семантические связи частей.

Указанные средства связи предложений не являются строго обязательными. Использование их зависит от формы повествования, особенностей авторского стиля, содержания темы. Объединение может быть не только контактным, но также и дистантным (могут связываться и предложения, удаленные друг от друга). Следует отличать средства от указанных и средства связи частей сложного предложения. Они могут отличаться, но могут и совпадать с теми, что используются в простых. В частности, сложноподчиненные предложения средства связи часто используют такие, как союзы и союзные слова. Они же употребляются и для объединения простых предложений, хотя реже.

Способы связи предложений в тексте

Продолжим раскрывать интересующую нас тему. Отметим, что способы и средства связи предложений — разные понятия. Мы рассмотрели различные средства. Перейдем теперь к способам (иначе их называют видами). Их существует два: параллельная и цепная связь. Рассмотрим более подробно каждый из способов.

Цепная связь

Цепная (то есть последовательная) отражает развитие события, действия, мысли последовательно. В текстах с данной связью предложение соотносится со словосочетаниями и словами предшествующего: они как бы между собой сцепляются. В каждом предыдущем «новое» становится «данным» для предложения, следующего за ним.

Средствами данного вида связи обычно являются синонимические замены, повторы, союзы, местоимения, семантические ассоциации и соответствия. Он используется в русском языке во всех стилях. Это самый распространенный, самый массовый способ соединения в тексте предложений.

Пример: «Наконец-то мы добрались к морю. Оно было очень спокойным и огромным. Спокойствие это, однако, было обманчивым».

Параллельная связь

Параллельная связь присутствует тогда, когда предложения противопоставляются или сопоставляются между собой, а не связываются. Она основывается на похожих или одинаковых по структуре, то есть параллельных конструкциях, в которых употребляются обычно одинаковые по виду и времени глаголы-сказуемые.

Первое предложение во многих текстах, где присутствует параллельная связь, становится для всех последующих «данным». Они развивают и конкретизируют мысль, которая выражается в нем («данное» при этом во всех предложениях оказывается одинаковым, естественно, кроме первого).

Основные средства, использующиеся при параллельной связи: вводные слова (наконец, во-первых и др.), синтаксический параллелизм, наречия времени и места (сначала, там, слева, справа и др.). Она используется чаще всего в повествовании и описании.

Пример: «Леса служат для того, чтобы оздоровлять нашу планету. Они не только являются гигантскими лабораториями, производящими кислород. Они также поглощают ядовитые газы и пыль. Их поэтому справедливо считают «легкими нашей земли».

Заключение

Таким образом, в нашей статье мы рассмотрели различные способы и средства связи предложений, которые используются в тексте для того, чтобы составить некоторое единство. Конечно, перечисленные нами явления не охватывают всего многообразия. Кроме того, часто бывает так, что в текстах используются одновременно средства, принадлежащие к различным уровням.

fb.ru

Обращение как средство связи предложений в тексте, методическая разработка урока

Урок 10. Обращение как средство связи предложений в тексте, 5 класс 
Предмет: «Родной язык». 
Раздел: «Текст». 
Цель урока – рассмотреть обращение как средство связи предложений в тексте. 

1. Ход урока 
Организационный момент. 

1. 1. Приветствие. 

   2. Проверка списочного состава учащихся. 

   3. Сообщение темы и цели урока. 

2. Повторение изученного. 

Цепная связь предложений в тексте. Способы связи предложений делятся на лексический, морфологический, структурно-смысловой и синтаксический уровень.

На структурно-смысловом уровне различают цепной и параллельный виды связи.

Цепная связь между предложениями предполагает, что каждое последующее высказывание раскрывает смысл предыдущего. Происходит это с применением: лексического повтора; синонимов; замены слов.

Примеры средства связи предложений в тексте:

• Легенда гласила, что за высокой снежной горой находится прекрасный город изобилия и счастья. В том городе нет болезней и бедности, и каждого жителя ожидает вечная жизнь. Вечная жизнь без войны, без голода и старости заставляла смельчаков отправляться на поиски загадочного города.

— Предложения связаны с помощью лексического повтора, при котором основная мысль предыдущего высказывания раскрывается в следующем за ним.

Какая связь предложений в тексте называется цепной? Приведите примеры. Изобразите схематично. Н-Д-Н-Д (новое – данное – новое – данное).

Рассмотрим ещё примеры:

— Я посмотрел новый фильм. Комедия была действительно смешная.

В данном виде связи используются заменяющие друг друга синонимы: фильм – комедия.

— Я прочла интересную книгу. Она захватила мое сознание на ближайшие несколько дней.

Предложения связаны с помощью замены слова книгу на местоимение она. При замене слов чаще всего используются указательные и личные местоимения, местоименные наречия и союзные слова.

— Также часто применяются такие типы связи предложений, как словесный пропуск, например: Вечерело. На небе первые звезды.

Независимо от пропуска слова, смысл текста понятен и означает, что при наступлении вечера на небе появляются первые звезды.

Существует и параллельная связь предложений в тексте, которая подразумевает, что они полностью самостоятельны и не являются дополнением друг другу. При подобной связи они либо противопоставляются, либо сопоставляются друг с другом, либо являются перечислением чего-либо. Этому виду связи соответствует одинаковый порядок слов, а члены предложений имеют однотипные грамматические формы. Чаще всего параллельная связь предложений применяется авторами для обрисовки более точной картины происходящего через описание. Так как каждое из предложений в таком тексте самостоятельное, они расширяют «границы» события. Это может проявляться через различные приемы.

Примеры средства связи предложений в тексте:

Вот послышался первый крик петуха. Вот посветлело небо на востоке. Вот на небе осталась только одна звезда. Вот и наступило утро нового дня. Одинаковое начало каждого предложения объединяет их в единый текст, передающий описание события – это анафорический параллелизм

1. На асфальт упали первые капли дождя. Прохожие стали доставать зонты.

— В данном примере параллельная связь предложений в тексте осуществляется объединением одним явлением – дождем – это логический вид связи.

2. Машина выехала из гаража. На улице еще было пусто и тихо. Солнце только поднималось над городом.

Однотипные предложения объединены с помощью их соположенности.

Параллельная связь отражает перечисление, противопоставление или сопоставление. Каждое новое предложение не продолжает предыдущее, как при последовательной (цепной) связи, а раскрывает, детализирует одно общее – первое – предложение. Предложения не сцепляются, а сопоставляются. Как правило, в них одинаковый порядок слов, похожи и члены предложения.

— Рассмотрим ещё пример текста, где предложения связаны параллельно:

У нас замечательный кабинет русского языка! В классе на стене висит доска. В комнате много разных книг. Здесь светло и уютно. 

-«Данное» — одинаково во всех предложениях, Все предложения связаны с первым. Они сопоставляются, могут противопоставляться.

— Какая связь предложений в тексте называется параллельной? Приведите примеры. Изобразите схематично. 1- 2 связано с 1, 3 связано с 1, 4 – связано с 1.

1. Проверка домашнего задания. 

Заслушивание ответов нескольких учеников на домашнее задание (по выбору учителя). 

2. Изучение нового материала. 

1. Прочитайте, затем спишите красиво, без ошибок (текст записать на доске и в тетрадях)
ИВУШКА 
Ивушка, ивушка, зелёная моя! 
Что же ты, ивушка, не весела стоишь? 
Или тебя, ивушка, солнышком печёт? 
Солнышком печёт, частым дождичком сечёт? 
Под корешок ключевая вода течёт? 
(народная песенка) 

1. Подчеркните обращения. 

2. Прочитайте песенку, опустив заглавие и все обращения. Сохранится ли текст? 

3. Подчеркните глаголы и местоимения; укажите их лицо. Сделайте выводы из своих наблюдений. 
   Обращение, которое называет предмет речи, может быть средством связи предложений всего текста. Повествование в таких текстах ведётся во втором лице. 
   2. Проверьте, правильны ли наши выводы. Прочитайте тексты, докажите, что предложения в них связаны при помощи … (чего?). 
   БЕРЁЗОНЬКА 
   Берёза моя, берёзонька, 
   Берёза моя белая, 
   Берёза моя кудрявая! 
   Стоишь ты, берёзонька, 
   Посередь долинушки; 
   На тебе, берёзонька, 
   Листья зелёные; 
   Под тобой, берёзонька, 
   Трава шелковая. 
   (Народная песня) 

   — Расскажите, как народ выразил свою любовь к берёзе – символу нашей Родины. 
   ТРОПИНКА 
   Тропинка, тропинка, что прячешься ты? 
   Зачем ты уходишь тайком под кусты? 
   То вдруг пропадёшь, то ныряешь в овраг. 
   Скажи мне, тропинка, ты друг или враг? 
   Бредёшь по болоту, где топь, где вода. 
   Откуда идёшь ты? Зачем? И куда? 
   (Е. Трутнева) 
   Обращение может связывать предложения не только в стихотворном тексте, но и в прозаическом. 
   3. Прочитайте, как ваша сверстница написала о разговоре (воображаемом и действительном) со своим питомцем – попугайчиком Яшкой. 

   ^ ЯША, ЯКОВ, ЯШЕНЬКА 
   — Яша, друг ты мой любезный! Послушай меня, пожалуйста! Да повнимательней! 
   Красивый ты парень! Ничего не скажешь. Весь белый, только кончики крыльев пёстрые да спинка бирюзовая. Глаза – как чёрные смородинки. Смотрят то грозно, то лукаво. А то, как будто улыбаются. 

   Хорошо ты говоришь, Яшуня! И «Доброе утро!», и «Яша – умный», и «Учи уроки!». И адрес свой знаешь. И стихи наизусть читаешь. А вот безобразничать зачем, Яков? Опять будильник со стола скинул. И лекарства рассыпал. И герань сломал. Стыдно, Яков! Стыдно! 
   Молчишь? 
   Отправляйся-ка в клетку, Яшенька! Раз не умеешь хорошо себя вести на свободе, сиди в клетке! Вот так-то, друг! 

Только ты не обижайся, милый! Я тебя всё равно люблю. 

(Ксения) 

Подобные сочинения писали и ребята одного первого класса. (Вспомните, какими вы были в первом классе!) 

— Прочитайте, с кем и как ведут мысленный разговор малыши. 
Понравились ли вам сочинения первоклассников? 

АЙНА 
Айна, ты самая красивая и самая умная собака на свете. Ты всё понимаешь, будто человек. Ты добрая и сильная. Когда ты рядом, я не боюсь никого и ничего. 

(Матвей.) 

ГРИБОК 
Грибок мой, грибочек, 
Гриб подосиновик! 
Грибочек с юбочкой, 
Грибочек маленький! 
Полезай, грибок, в кузовок. 

(Галя.) 

ПЕНАЛ 
Мой любимый пенал! Тебя мне подарил папа 1 сентября. И вот уже целый год ты помогаешь мне хранить карандаши, ластики, ручки. Ты у меня очень красивый и удобный: нажмёшь кнопку – вылетит ластик, нажмёшь другую – появится линейка. Ты всегда передо мной на парте или дома на столе, когда я делаю уроки. Спасибо тебе, дорогой! 
(Максим.) 
— Напишите сочинение, начав его таким обращением, без которого текст будет непонятен. Обращайтесь к такому предмету, который чем-то для вас особенно интересен, дорог (например, к любимому дереву, игрушке, животному и т. п.). Поговорите с ним ласково, скажите ему добрые слова. 

3. Итог урока. 
   Выводы 
   Обращение может быть средством связи предложений всего текста. Повествование в таких текстах ведётся во втором лице. 
   Вопросы и задания самоконтроля 
   — Каково значение обращений в тексте? 

6.Окончание урока. 

1.Домашнее задание.

 Написать сочинение, начав его таким обращением, без которого текст будет непонятен. 

1. Выставление и комментирование оценок. 

infourok.ru

8.2 Средства связи предложений в тексте

Лекция: Средства связи предложений в тексте

Из предыдущего урока вы узнали, что текст состоит из связанных по смыслу предложений. Они имеют общую тему и основную мысль.  На данном уроке рассмотрим способы развития основной мысли и развёртывания текста. Это цепной (последовательный) и параллельный способы. Зачастую в тексте встречаются связи, сочетающие оба способа. Каждый из названых способов включает в себя ряд инструментов, которые мы сейчас рассмотрим.

 Цепная (последовательная) связь

Цепная связь наблюдается тогда, когда предложения связаны друг с другом последовательно, то есть первое со вторым, второе с третьим и так далее. Данный вид связи характеризуется употреблением в речи:

• Местоимений: Ученики проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить влияние объема воды на скорость растворения вещества в ней. 

• Лексических повторов: Социологи провели среди школьников опрос. Этот опрос был направлен на выявление причин зависимости подростков от компьютерных игр.  

• Синонимов: Лесник повёл ребят в лес убирать хворост. Егерь заметил расставленные в разных частях леса капканы.

• Антонимов: Мир художественной литературы держится на творчестве писателей и поэтов. Писатель – это автор прозаических произведений, таких как рассказ, повесть или роман. А поэт – это автор стихотворных произведений. 

• Вводных конструкций: На небе надвигались тёмные тучи. Скорее всего, к вечеру пойдёт дождь.

• Сочинительных союзов в начале предложения: Потапу сложно давалась математика. Зато он был лучшим бегуном в классе.

• Частицы: Не будьте чрезмерно эмоциональны! Ведь, если освободить проблему от эмоций, останется просто ситуация. 

•  Наречия: Мы с мамой купили продукты. Потом мы приехали домой и начали готовить ужин.

Если предложения не сцепляются, а сопоставляются, то между ними параллельная связь. В этом случае, второе, третье и последующие предложения поясняют и конкретизируют первое. Все они однотипны по цели высказывания, эмоциональной окраске, порядку слов. В них используются глаголы совершенного или несовершенного вида. Данный вид связи обеспечивается за счет использования в речи перечисления, сопоставления и противопоставления.

cknow.ru

Средства связи предложений в тексте. Последовательность, целостность

Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте.

Средства связи предложений в тексте.

Чтобы справиться с этим заданием, необходимо знать способы изложения материала, другими словами, видеть способы связи мыслей.

Примеры способов изложения материала:

Индуктивный метод.

Известный ученый Лев Николаевич Гумилев в книге «Этногенез и биосфера Земли» привел серию любопытных примеров. Так, древний афинянин, побывав в Ольвии, с негодованием рассказывал, что скифы не имеют домов, а во время своих праздников напиваются до бесчувствия. Скифы ж, наблюдая вакханалии греков, чувствовали такое омерзение, что, однажды увидев своего царя, гостившего в Ольвии, в венке и с тирсом в руках в составе процессии ликующих эллинов, убили его. Рыцари, захватившие Палестину, возмущались  арабским обычаем многоженства, а арабы считали бесстыдством незакрытые лица французским дам и т.д. Традиции одного народа (этноса) воспринимались другими как чудачества. Причину этого Л.Н. Гумилев видел в существовании этнического стереотипа поведения.

Дедуктивный метод.

Известный ученый Лев Николаевич Гумилев в книге «Этногенез и биосфера Земли», давая определение этнического стереотипа поведения, писал, что  когда челны одно этноса вступают в контакт с членами другого этноса, то первое, что их удивляет, а иногда и шокирует, – это нормы отношений, принятые в другом этносе. Примеров тому множество. Так, древний афинянин, побывав в Ольвии, с негодованием рассказывал, что скифы не имеют домов, а во время своих праздников напиваются до бесчувствия. Скифы ж, наблюдая вакханалии греков, чувствовали такое омерзение, что, однажды увидев своего царя, гостившего в Ольвии, в венке и с тирсом в руках в составе процессии ликующих эллинов, убили его. Рыцари, захватившие Палестину, возмущались  арабским обычаем многоженства, а арабы считали бесстыдством незакрытые лица французским дам и т.д.

Метод аналогии.

По внешнему виду, а также по физическим и химическим свойствам калий похож на натрий, но обладает еще большей активностью. Подобно натрию, он имеет серебристо-белый цвет. быстро окисляется на воздухе и бурно реагирует с водой  с выделением водорода. Соли калия очень сходны с солями натрия, но обычно выделяются из растворов без кристаллизации воды.

Ступенчатый способ.

В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно авторитетным источником научной информации были книги: Библия и сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было приводить точно, потому что, безграмотные ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к XV веку она перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников – привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука – филология, отличающаяся от схоластики критическим подходом.

Исторический метод.

Ростовщичество как основа для рождения банков появилось в VIII—VII до н.э. Первые  ссуды давались натурой (зерном, скотом) и возвращались в  большем количестве. Ссуды давались обычно под залог (имущество, земля) или под доверие личности.

Первый банк как кредитное учреждение появился в Венеции в XII веке. Его функциями были прием вкладов на хранение и производство трансфертов и переводов. Потом появились банки в Барселоне, Генуе, Амстердаме, Гамбурге.

Концентрический способ.

Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный – черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции. Китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный цвет. А может быть, красный цвет южного конца стрелки – дань  древней ассирийской традиции? В древнем ассирийском календаре времен Александра Македонского север называется черной страной, юг – красной, восток – зеленой и запад – белой.

Особое внимание следует обратить на средства выражения логических связей между отдельными смысловыми частями текста. Средствами выражения логических связей прежде всего являются лексические средства, указывающие на:

https://5-ege.ru/sredstva-svyazi-predlozhenij-v-tekste/

Ловушка!

Иногда в задании А7 встречаются такие варианты ответов, как: если…, как…, поскольку, не только… Не забывай, что вышеперечисленные слова – это часть двойного союза, и вторая часть его идет в середине указанного предложения, поэтому они выражают связь не столько одного предложения с другим, сколько одной грамматической основы с другой в сложном предложении.

Запомни эти союзы:

если…то

когда…то

как… так и

поскольку…постольку

не только… но и

Подсказка.

1)   Обрати внимание на время глаголов. В твоем предложении они обычно совпадает.

2)   Обрати внимание на предложения, окружающие место пропуска. Личные местоимения (он, она, оно, они) подскажут тебе, в каком роде и числе должно быть существительное в твоем предложении (местоимения служат для указания на другие части речи). Указательные местоимения обычно стоят рядом с тем словом, которое повторяется в двух и более предложениях. Значит, это слово тоже повторяется в твоем предложении.

Алгоритм выполнения.

1.        Прочитай внимательно текст.

2.        Подумай, как ведется изложение материала: от частного к общему, от общего к частному, последовательно и т.д.

3.        Выяви смысловые связи между предложения, подумай, какое средство связи можно вставить между предложениями.

4.       Обрати внимание на окружение того предложения, которое необходимо вставить.

Разбор задания.

(1) Люди враждуют друг с другом, хотя война чаще всего им представляется нехорошим делом, но, чтобы обмануть себя, заглушить в себе совесть, они придумывают оправдания своей враждебности. (2) Одно из таких оправданий – это то, что я лучше других людей, а они не понимают этого, потому я и не могу сходиться с ними; другое оправдание – это то, что моя семья лучше других семей; третье – что мое сословие лучше других сословий. (3) И наконец, четвертое оправдание – это то, что мой народ самый замечательный в мире. (4) … (5) Много есть гордому человеку наказаний. (6) …

Какое из приведенных ниже предложений должно быть четвертым в этом тексте?

1)      Человек прав, если верит тому, что нет на свете ни одного человека выше его; но он очень ошибается, если думает, что есть на свете хоть один человек ниже его.

2)      И как ни вредна гордость отдельных людей, гордость народная еще во много раз вреднее: от нее гибнут миллионы и миллионы.

3)      Нельзя превозноситься одному человеку над другими, потому что самое драгоценное в человеке – это душа, а цену человеческой души никто не знает, кроме Бога.

4)      Ничто наиболее часто так не разъединяет людей, как гордость, и личная, и семейная, и сословная, и народная.

В предложениях 2-3 говорится о видах оправдания, а в 5 о гордом человеке. Возможно, текст построен по индуктивному методу (от частного к общему).  Делаем вывод, в предложении, которое необходимо вставить, должно повторяться слово «гордость» или однокоренные с ним слова, и оно должно содержать некий вывод. Подходят варианты 2 и 4, но во втором варианте о гордости говорится так, как будто это слово уже есть в предыдущем материале. Читаем предложения 2 и 3: в них используется слово «оправдание». Таким образом, подходит вариант №4, в котором обобщается материал.
Какое из приведенных ниже слов должно быть шестым предложении текста?

1) Таким образом, главное и очень тяжелое наказание то, что, какие бы ни были у него достоинства, люди не любят его.

2) Но главное и очень тяжелое то, что, какие бы ни были у гордеца достоинства, люди не любят его.

3) Главное и очень тяжелое то, что их люди не любят.

4) Наконец, главное и очень тяжелое то, что их люди не любят.

В этом задании анализируем связи, которые представлены в вариантах.

Таким образом и наконец – вывод, конец перечислений.

Но – противопоставляем предыдущее предложение следующему.

Вариант № 3 не содержит  слова-связки.

Предложение «Много есть гордому человеку наказаний» подразумевает, что в следующем предложении идет либо перечисление этих наказаний, либо выделяется наиболее главное из них.

Варианты № 1 и №3 не подходят, так как подразумевают перечисление фактов в предыдущем предложении. Предложение № 3 включает местоимение «их», но в предыдущем предложении нет ни одного слова во множественном числе. Исключаем этот вариант.

Остается вариант № 2 со связкой «но», указывающей на сопоставительные отношения, который выделяет главное из наказаний для гордого человека.

Таким образом, правильный ответ – вариант №2.

Рекомендуем:

5-ege.ru

План-конспект урока по русскому языку (10 класс) по теме: Алгоритмы правил: средства и способы связи предложений в тексте

СРЕДСТВА И СПОСОБЫ СВЯЗИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ТЕКСТЕ

Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи. Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте.

К лексическим средствам связи относятся:

К морфологическим средствам связи относятся:

К синтаксическим средствам связи предложений относятся:

Помимо отмеченных, в тексте также могут использоваться семантические и ассоциативные связи частей: Вечер наступал, уже садилось солнце, а духота не уменьшалась. Ефрем изнемогал и едва слушал Кузьму. (А. П. Чехов)

Внимание!

1. Указанные средства связи не являются обязательными для всех текстов. Их использование зависит от содержания темы текста, особенностей авторского стиля, формы повествования и т. п.

2. Связь предложений в тексте может быть не только контактной, но и дистантной (т. е. связываться могут и удаленные друг от друга предложения).

3. Не следует путать связь между отдельными предложениями в тексте со связью между частями сложного предложения.

Смысловые и грамматические средства связи предложений в тексте являются основой для разграничения двух основных видов (способов) связи предложений в тексте: цепного и параллельного.

Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения.

Наконец мы увидели мореН. ОноД было огромным и очень спокойнымН. Но это спокойствиеД было обманчивым.

Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы, семантические соответствия и ассоциации.

При параллельной связи предложения не связываются между собой, а сопоставляются или противопоставляются. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.

Во многих текстах с параллельной связью первое предложение становится «данным» для всех последующих, которые конкретизируют, развивают мысль, выраженную в первом предложении (при этом «данное» во всех предложениях, кроме первого, оказывается одинаковым).

Леса оздоровляют землю. ОниД не только исполинские лаборатории, дающие кислород. ОниД поглощают пыль и ядовитые газы. ИхД справедливо называют «легкими земли».

Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).

Упр. 1. Прочитайте текст. Какие средства связи предложений (лексические, морфологические и синтаксические) используются в данном тексте?

На дюнах

Я живу в маленьком доме на дюнах.

Все Рижское взморье в снегу. Он все время слетает с высоких сосен длинными прядями и рассыпается в пыль. Слетает он от ветра и от того, что по соснам прыгают белки. Когда очень тихо, то слышно, как они шелушат сосновые шишки.

Дом стоит у самого моря. Чтобы увидеть море, нужно зайти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке мимо заколоченной дачи. На окнах этой дачи еще с лета остались занавески. Они шевелятся от слабого ветра. Должно быть, ветер проникает сквозь незаметные щели в пустую дачу, но издали кажется, что кто-то их поднимает и осторожно следит за тобой.

Море не замерзло. Снег лежит до самой кромки воды. На нем видны следы зайцев. Когда на море подымается волна, то слышен не шум прибоя, а хрустенье льда и шорох оседающего снега. Балтика зимой пустынна и угрюма. (Ю. В. Бондарев)

Упр. 2. Расположите предложения в нужном порядке. Запишите получившиеся тексты. Подчеркните те языковые средства, которые служат для связи предложений.

I. 1) Едва взглянешь на памятник, стоящий на площади, прекрасный среди зимней белизны, и глаз не можешь отвести от одинокой и гордой этой фигуры. 2) В Одессе на бульваре стоит памятник Пушкину. 3) Он установлен так, что профиль поэта виден на фоне двойной пылающей синевы: моря и неба.

II. 1) Осень, светлая и тихая, приходила к нам так мирно и спокойно, что, казалось, конца не будет ясным дням. 2) В этой прозрачной голубизне можно было различить самый отдаленный курган в степи, на открытой и просторной равнине желтого жнивья. 3) Она делала небо чистым и кротким, дали нежно-голубыми и глубокими.

III. 1) Поднимается солнце выше — меняется ее цвет, в ход идут более нежные пастельные тона. 2) То, что она самая чистая, самая прозрачная, почти дистиллированная, общеизвестно. 3) Бесчисленны ее оттенки. 4) Подул сильнее — седые гребни расчертили эту синь пенными полосами. 5) Я не знал: вода эта в своей километровой толще и самая красивая. 6) Тихим летним утром в тени берега вода иссиня-густая и сочная. 7) Вода Байкала! 8) Подул ветерок — кто-то добавил в озеро синевы.

Упр. 3. Спишите. Вместо точек вставьте подходящие по смыслу средства связи предложений в тексте, выбрав из справочного материала. Обоснуйте свой выбор.

В Университете Константинополя Кирилл преподавал недолго. (…) этот философ, который был знатоком греческого, еврейского, арабского, латинского и славянского языков, был направлен в Болгарию с просветительской миссией. (…) оказалось, что просвещать славян невозможно без книг на их родном языке. (…) Кирилл начал составлять славянскую азбуку. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: вскоре, потом, затем; однако, но, а; поэтому, потому, следовательно.

Упр. 4. Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Подчеркните средства связи предложений одной чертой, надпишите их названия, воспользовавшись справочным материалом.

1) Более полувека назад вышло в свет первое издание всемирно известного «Словаря русского языка» С. И. Ожегова. Наверное, нет такого человека в нашей стране, который ни разу в жизни не обращался к этому справочнику. Более того, словарь стал настольным пособием для тех, кому дорог и кому нужен русский язык. Этот замечательный справочник, созданный великим лексикографом XX века Сергеем Ивановичем Ожеговым, намного пережил своего творца и составителя. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: личное местоимение, указательное местоимение, повтор слова, синоним, вводное слово.

2) Родиной самого первого алфавитного письма была Древняя Финикия. Затем в эпоху Античности буквенно-звуковое письмо, изобретенное древними финикийцами, было воспринято греками. Считается, что древние греки позаимствовали письменность у финикийцев, несколько изменив и дополнив их алфавит новыми буквами. При этом если в алфавите финикийцев было 22 буквы, то в греческом их стало 24. (По В. Д. Янченко)

Справочный материал: слова одной тематической группы, наречие времени, однокоренные слова, указательное местоимение, повтор слова.

Упр. 5. Определите способ связи предложений в тексте (цепная или параллельная). Приведите доказательства.

1) Среди первых минералов, открытых человеком, было золото. Оно очень быстро стало символом могущества: чем больше этого металла было в сокровищнице вождя или владыки, тем выше был их авторитет. Золото не только окружало монархов в этом мире, но и сопровождало в мир иной. Достаточно вспомнить гробницу Тутанхамона, в которой было найдено множество прекрасных золотых изделий. Но больше всего поражал сам саркофаг, изготовленный из единого блока золота весом 110 кг.

2) Дачу мы снимали у города, много лет подряд. Простой серый дощатый дом под ржавой железной крышей. Лесенка с нижнего балкона сходит прямо в сирень. Столбы качелей; старая скамья под огромной ивой еле видна — так густо кругом. В высоком плетне — калитка на дорогу. Если встать лицом к Оке, влево — грядки, за ними — малина, смородина и крыжовник, за домом — крокетная площадка. (А. И. Цветаева)

nsportal.ru

Памятка «Средства связи предложений в тексте»

Предложения в тексте связаны между собой и по смыслу, и грамматически. Грамматическая связь означает, что формы слов зависят от других слов, находящихся в соседнем предложении, что согласуются между собой.

multiurok.ru

Понятие и примеры неологизмов в русском языке

Мы живем  в постоянно меняющимся мире. Войны, революции, технический прогресс, современные изобретения и общественные явления — всё это отражается в языке. Возникают новые слова и выражения. Их называют неологизмами. Что такое «неологизмы» в русском языке и литературе разберем подробно в статье.

Определение понятия

Термин «неологизм» обозначает «новое слово», был образован от двух древнегреческих лексем «neos» и «logos». Неологизмы — это слова, их значения или словосочетания, возникшие недавно. Носители языка воспринимают их, как непривычные,непонятные.
Следует отметить, что новые слова возникают ежедневно, но чаще всего во время технологических или общественных потрясений.
Благодаря полетам в космос родились существительные космонавт, спутник. Изменение общественного строя в нашей стране внесло в словарь граждан слова перестройка, рэкет.
Не все слова остаются в языке.

• Неологизмы не всегда понятны всем членам общества. Часто они являются пассивной лексикой, связаны с какой-либо профессией, сферой деятельности.
• Неологизмы бывают новыми какой-то период времени, затем становятся общеупотребительными: телевизор, мобильник.

Разновидности

Выделяются следующие виды новых лексических единиц:

Общеязыковые

Общеязыковые — лексемы делятся на лексические и семантические.

• Лексические. Связаны с изменениями в жизни человека: копирайтер, принтер.
• Семантические. Когда старые общеизвестные слова приобретают другое ранее неизвестное значение: зебра (пешеходный переход), мышка (компьютерный аксессуар).

Авторские

Новоиспеченные слова, созданные писателями и поэтами, чтобы придать выразительность и образность художественному произведению. Рассмотрим примеры авторских неологизмов из художественной литературы.

• Градусник, горизонт, квадрат, кислород и другие в 18 веке придумал Михаил Васильевич Ломоносов, чтобы обозначить термины по физике, химии, астрономии, геологии.
• Чешский писатель-фантаст Карел Чапек создал слово робот для названия «искусственных людей» в 1920 году.
• А.П.Чехов дал миру «словечко» недотёпа, а М.Е. Салтыков- Щедрин –словцо головотяпство.
• Необычные неологизмы Маяковского: сердцелюдые, голоштанный, дрыгоножество.

Не все авторские неологизмы становятся общеупотребительными, большинство из них так и остаются на страницах книг.
Отсюда сделаем вывод: неологизмы формируются в языке постоянно, но большинство из них не остаются, потому что необходимы определенные условия.

Способы образования

Лексические единицы создаются или средствами родного языка, или используя заимствования, то есть внешние и внутренние пути возникновения современных слов.

Внешние неологизмы попадают в речь из других иностранных языков. При внутреннем способе образования новые слова появляются при проникновении в литературный язык слов из жаргона, диалектов, профессиональной лексики, разных областей знаний: брокер, хайп, пирсинг.

Лингвисты также отмечают три основных способа их образования в современном русском языке.

1. Возникновение новоявленных слов путем переосмысления и в связи с появлением современных реалий, явлений.
2. Появление новых словосочетаний и дальнейшее развитие других приобретенных значений через словосочетания.
3. Создание слов путем заимствования, адаптации в языке.

Можно выделить и морфологические методы, которые образуются по моделям русского языка.

1. Суффиксальный: смайлик,гуглить
2. Суффиксально-префиксальный: антигорбачевский,постсоветский
3. Бессуффиксальный: коуч
4. Словосложение: биг- дата,теракт
5. Аббревиация: ОВЗ, ОМОН

Также хочется отметить появление современных определений у действующих в языке слов, формирование многозначных значений – семантические неологизмы.
В результате применения в одном высказывании одного и более однокоренных слов складываются cлoвooбpaзoвaтeльныe неологизмы: госуслуга, бизнес-встреча.

Примеры

В различные исторические периоды новые слова зарождаются с разной периодичностью и в разном количестве. 20 век-век потрясений, изменений общественного строя. Век, который, наверное, дал больше всего новых слов. Примеры устаревших неологизмов 20 века:

• Колхоз – коллективное хозяйство, предприятие, созданное для совместного ведения сельского хозяйства, имеющее общий скот, транспорт, технику.
• Ударник – работник, показывающий высокие результаты труда, работающий лучше всех в коллективе.
• Блокадница, блокадник – люди, пережившие блокаду Ленинграда.
• Похоронка – документ, удостоверяющий смерть человека во время боя.
• Луноход – транспортное средство для передвижения по поверхности Земли.
• Застой – остановка развития в общественной жизни страны.

На рубеже веков 20 и 21 в русском языке возникло большое количество новых слов. Они происходили чаще всего путем внешнего заимствования из английского языка, связанных с развитием компьютерных технологий и интернета, появлением новых реалий, понятий. Больше всего англицизмы изобилуют в политике, экономике, торговле, предметах быта, спорте, кино, ТВ и музыке, информационно-коммуникативных технологиях. Словарь современных неологизмов 21 века:

• Гуглить (от англ. Google) – искать информацию в Интернете с помощью Google.
• Дедлайн (от англ. deadline) – это крайний срок (дата и/или время), к которому должна быть выполнена задача.
• Копирайтинг (от англ. copywriting) – написание рекламных и презентационных текстов.
• Селебритии(celebrity)  -знаменитость.
• Менеджер (от англ. manager) — руководитель.
• Вай-фай (wi-fi) — беспроводная локальная сеть.
• Квест (от англ.quest) — приключенческая игра.
• Брифинг (от англ.briefing)— пресс-конференция.

Мы можем отметить, что сейчас в русском языке очень много неологизмов-англицизмов, но язык-развивающийся организм, и скорее всего в лексике останутся не все из этих лексем. Недопустимо употреблять неуместно и неумеренно вновь образованные иноязычные слова, это оборачивается засорением родного языка. Хотя, незнание лексического значения неологизмов приводит к непониманию современных реалий.

Полезное видео

Неологизмы в сфере информационных технологий :: Государственный Университет Телекоммуникаций

В настоящее время, появление новых слов обусловлено научно-техническим прогрессом, культурным сближением стран и общественно-политическими условиями. Словарный запас любого языка обновляется путем появления собственно новых слов, развития новых значений у старых слов или в результате заимствования иностранных слов.

Появление лексических неологизмов связано с необходимостью называния реалий, которые ранее не существовали: смартфон, ноутбук, гигабайт, драйвер. Семантические неологизмы — это ранее известные слова, которые приобрели новые значения. Примером такого рода неологизмов является слово макинтош. В толковом словаре дается определение: «пальто или плащ из прорезиненной ткани». Сейчас же оно приобрело еще одно значение: «компьютер фирмы Apple Computer, не совместимый с IBM».

Внедрение компьютерной техники в жизнь современного общества обусловили создание информационных неологизмов. Неологизмы информационных технологий выполняют в языке исключительно номинативную функцию, называя понятия:

• cyber squatter (киберсквоттер) — человек, который перепродает доменные адреса;
• hosting (хостинг) — услуга по предоставлению дискового пространства для физического размещения информации на сервере, постоянно находящемся в сети;
• copy past (копипаст) — использование путем механического копирования информации с чужих web-ресурсов на своих web-страницах.

Большой интерес представляют словообразовательные модели. Среди наиболее продуктивных способов словообразования, как аффиксация, словосложение, конверсия, сокращения, телескопия, больше выделяется последний. Телескопия — сравнительно недавний словообразовательный способ, достаточно производительный, словообразовательной единицей в котором есть не основа, а ее произвольный фрагмент. Слова, появляющиеся в результате, называются блендами (blends). В самом английском языке способ носит название blending.

В сфере информационных технологий много слов образованы путем телескопии. Например, netiquette происходит от слияния двух слов network (сеть) и etiquette (этикет), что в общем смысле дает новое — правила, принятые при общении в сети. Сегодня люди стали общаться, используя социальные сети вместо живого общения, это дало толчок к образованию подобных новых слов. Webinar образовано от web (сеть) и seminar (семинар), что в совокупности дает значение семинара, который проходит по сети, без живого присутствия. Другой пример — netizen, что происходит от network (сеть) и citizen (гражданин), что означает человек, который проводит большую часть времени в интернете. Infomania — слияние слов information (информация) и mania (мания), говорит о почти зависимости постоянно проверять социальные сообщения.

Одновременно сохраняются и классические способы словообразования. С помощью аффиксации образовано слово e-quaintance, обозначающий знакомого, с которым общаются только по интернету, не в реальной жизни. Это слово происходит от acquaintance (знакомство) с присоединением начального e-, которое является сокращением от electronic. Аналогично образованы слова e-ticket (электронный билет), e-wallet (электронный кошелек), e-business (покупка и продажа вещей или услуг через интернет), e-learning (онлайн-обучение), которые можно видеть в словаре Longman Dictionary of Contemporary English. Другим примером слова из мира информационных технологий является textspeak, под которым подразумевается речь, характерная для сообщений, или так называемый интернет сленг, характеризующийся использованием сокращенных слов. Например, вместо фразы What are you doing? в интернет переписке можно увидеть what r u doin ‘?

Конечно, сфера информационных технологий быстро осваивается молодежью, также, как и слова, относящиеся к этой сфере. Появляются опасения, что интернет-сленг оказывает негативное влияние на язык. Сокращения, принятые в интернете, препятствуют грамотному написанию слов, кроме того, слова часто заменяются значками. Но, благодаря появлению некоторых новых слов, речь становится более эмоциональной и живой.
 

Список использованной литературы

1. Longman Dictionary of Contemporary English URL: https://www.ldoceonline.com.
2. Елисеева В.В. Лексикология английского языка. СПб: Изд-во СПбГУ, 2003.
3. Плотникова Л.И. Процесс порождения нового слова в условиях коммуникации // Язык. Система. Личность / Материалы Международной научной конференции [Текст] / Л.И. Плотникова. — Екатеринбург, 1998. — С. 124-128.
4. Англо-русский словарь по вычислительной технике: Компьютеры, мультимедиа, сети, Интернет, телекоммуникации, Windows. // Сост. М.С. Блехман и др. Ред. М.Л. Гуткин. М.: ЭТС, 2000. — 496 с.
    

Научно-методическую новость подготовила
старший преподаватель кафедры иностранных языков
Ткаченко Светлана Ивановна

неологизмы семантические — это… Что такое неологизмы семантические?

неологизмы семантические

   Слова из активного словаря, у которых появляются новые значения: челнок в значении мелкий торговец, ввозящий товар из-за границы или вывозящий за границу.

Термины и понятия лингвистики: Лексика. Лексикология. Фразеология. Лексикография: Словарь-справочник. — Назрань: ООО «Пилигрим». Т.В. Жеребило. 2011.

• неологизмы лексические
• неологизмы собственно лексические

Смотреть что такое «неологизмы семантические» в других словарях:

• неологизмы семантические — Слова из активного словаря, у которых появляются новые значения: челнок в значении мелкий торговец, ввозящий товар из за границы или вывозящий за границу …   Словарь лингвистических терминов Т. В. Жеребило

• НЕОЛОГИЗМЫ — (от греч. néos — новый и lógos — слово), слова или сочетания слов, созданные для обозначения нового предмета или явления. В послереволюционную эпоху лексика русского литературного языка пополнилась словами «хозяйственник»,… …   Литературный энциклопедический словарь

• язык перевода (ПЯ) — 1. Язык, на который осуществляется перевод. 2. То же, что переводящий язык. 3. Передает те значимые элементы исходного языка, которые отсутствуют в нем, возмещая их через кальки, слова заимствования, неологизмы, семантические сдвиги и описательно …   Толковый переводоведческий словарь

• Стилистические ресурсы лексики, или лексическая стилистика — – 1) раздел лингвистической стилистики, ориентированный на описание стилистических ресурсов совр. рус. лит. языка на лексическом уровне языковой структуры (см. работы Л.В. Щербы, Г.О. Винокура, А.Н. Гвоздева, А.М. Ефимова, Д.И. Розенталя, Д.Н.… …   Стилистический энциклопедический словарь русского языка

• Слово — Слово  основная структурно семантическая единица языка, служащая для именования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфичных для каждого… …   Лингвистический энциклопедический словарь

• Светлана — У слова «Светлана» есть и другие значения: см. Светлана (значения). Светлана русское Род: жен. Этимологическое значение: «светлая» Мужское парное имя: Светлан Производ. формы: Светланка; Света; Светуля; Светуня; Светуся; Светуха; Светуша; Вета;… …   Википедия

• неологизм — [нео], а, м., лингв. Новое слово или выражение, а также новое значение старого слова. Использовать неологизм. Появление неологизмов. Антонимы: архаи/зм Этимология: От французского néologisme (← греч. neos ‘новый’ и logos ‘слово’). В русском языке …   Популярный словарь русского языка

• неологизм — а; м. Лингв. Вновь появившееся в языке слово или словосочетание. Словарь неологизмов. Неологизмы Хлебникова. Словообразовательные, семантические неологизмы …   Энциклопедический словарь

• неологизм — а; м.; лингв. Вновь появившееся в языке слово или словосочетание. Словарь неологизмов. Неологизмы Хлебникова. Словообразовательные, семантические неологизмы …   Словарь многих выражений

• Лексикология — (от греч. λεξικός  относящийся к слову и λόγος  учение)  раздел языкознания, изучающий словарный состав, лексику языка. Предметом изучения лексикологии являются следующие аспекты словарного состава языка: проблема слова как основной единицы языка …   Лингвистический энциклопедический словарь

Неологизмы-2020: от ковида до удалёнки | Программа: ОТРажение | ОТР

ведущий научный сотрудник Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина, лексиколог

Анастасия Сорокина: «Неологизм тебе на язык» – так называли мы эту тему. Чем напряженнее времена, тем агрессивнее они отражаются в повседневной речи. Нет числа эпидемиологическим новообразованиям: «эпидограничения», «эпидрежим», «эпидмеры», «эпидзащита». Надолго ли задержатся в нашем лексиконе все эти «эпиды», «ковиды» и «удаленки»? Вот об этом и поговорим в ближайшие полчаса.

Александр Денисов: Язык сломаешь, конечно. Настя сейчас как раз ломала язык.

Анастасия Сорокина: Ломала, да.

Александр Денисов: Мы наблюдали. Поговорим на эту тему вместе с нашим собеседником – Игорем Исаевым, директором Института лингвистики РГГУ, – ну а также с вами, уважаемые зрители. Рассказывайте, нравятся ли вам вот эти все новообразования в нашем языке.

Анастасия Сорокина: Игорь Игоревич, здравствуйте.

Игорь Исаев: Здравствуйте, здравствуйте, добрый вечер всем.

Александр Денисов: Здравствуйте. Игорь, а как вам эти все «эпиды» и «ковиды», «коронки»?

Игорь Исаев: Ну, вы знаете, здесь ведь ситуация очень простая. Язык – это такая материя, которая нас с вами не спрашивает, желаемое новообразование или не желаемое. Это самая прямая часть нашей с вами жизни, которая подчиняет язык себе.

Александр Денисов: Ну, вы в своей речи употребляете? Потому что мне кажется, что это какое-то дурновкусие – козырять вот таким.

Анастасия Сорокина: У вас появились новые слова?

Игорь Исаев: Конечно, конечно. Я такой же дурновкусный, как и все окружающие.

Анастасия Сорокина: А что вам нравится больше всего использовать?

Игорь Исаев: Вы знаете, во-первых, конечно, мое любимое слово… Мы сейчас с вами про новообразования говорим, а есть еще ведь всякие устойчивые выражения, типа «печенегов, половцев и всяких рабочих выходных».

Так вот, если только новообразования брать, то я очень люблю «удаленка». Так как я представитель системы высшего образования, то для меня, как и для любого человека, работающего в системе образования, «удаленка» – это такое ключевое большое слово.

Кроме того, понятно, что все «ковидники» (те, которых обычно закавычивают) – это тоже наша с вами реальность. Соответственно, «ковидники», а также «Коммунарка», но уже в новом значении. Если вы обратите внимание, то появляются такие устойчивые конструкции: «Ну все, тебе Коммунарка!» Живем так.

Анастасия Сорокина: А как вы считаете, все эти слова… Честно говоря, когда я готовилась к сегодняшнему эфиру, у меня было такое ощущение, что эти слова давно были. Для меня было таким откровением, что это что-то такое новое – например, «тепловизор», «санитайзер», «коронапаника». Появились такие устойчивые выражения, как «карантикулы» – это про школьников, которые сейчас дистанционно учились. «Ковидиоты» – это те люди, которые отрицают значение того, что есть пандемия, вирус, и что он опасен. «Подозрительными» называют тех, у кого есть подозрение теперь на инфекцию. «Самоизоляция» – это теперь у нас не негативное понятие, а, наоборот, очень даже положительное.

Вот как вы считаете, все это будет в нашей речи дальше после эпидемии или все-таки сойдет как временное явление?

Игорь Исаев: Вот смотрите, такой пример. В начале 90-х появилось огромное количество заимствований в молодежном жаргоне, связанных с таким свежим и новым вхождением, с самой возможностью, с идеологией появления иностранных слов на отечественном горизонте. Появилось огромное количество в молодежном жаргоне, обращаю ваше внимание, слов, типа «дринкнуть» (русское словообразование и заимствованный корень) или какой-нибудь «дринкач». Ну и где все они сейчас? Где эти слова, которые мы так привыкли видеть?

Конечно, лексика – это один из самых подвижных пластов. Один из самых массово мигрирующих элементов как раз находится в лексике. Появилась актуальность – мы ввели в оборот слова. Исчезла актуальность – и они уходят сразу на периферию.

То есть ядерная и периферийная часть лексики связаны с реалиями. Нужно было, чтобы появилось слово «компьютер» – оно и появилось. Нужно, чтобы появился какой-нибудь «ковидник» или «коронавирус» через «а»… Я не сразу привык его писать, потому что по русской традиции я должен его писать через «о», с соединительным «о». Но – нет.

Пройдет время – и это уйдет. И это нормально. Это жизнь языка.

Анастасия Сорокина: Скажем так, все эти обращения… Какое у вас было ощущение? Потому что как только объявился… было объявлено, что режим самоизоляции наступает в Москве, вы помните, на станциях метро появились такие наклейки, как «Домодедовская» и «Домобабушкинская». Вы считаете, что при помощи языка можно каким-то образом, скажем так, поддержать людей, какие-то новые понятия ввести, которые будут с чем-то положительным ассоциироваться?

Игорь Исаев: Вне всяких сомнений. И в этом тоже заключается коммуникативная функция языка – мы должны поддерживать связь, коммуникацию. Поэтому все эти добрые слова, как «Домодедушкинская» и «Домобабушкинская»… Кстати, я не слышал. Спасибо вам за подарок. Я достаточно темный оказался. Это то, что должно появляться обязательно.

Кроме того, ведь большое количество слов, которые (вы правду говорите) были уже на фоне языковом, они вдруг входят в ядерную часть. Это то, о чем раньше мы не думали. Например, слово «блокпост». У кого из нас оно могло ассоциироваться с чем-то, кроме военных действий? Но я, получая рабочий пропуск, естественно, думал о том, как я проезжаю блокпосты и въезжаю в Москву из своего Подмосковья.

Или, например, «QR-код». Да кому прежде требовалось особое значение для QR-кода рождать в голове? А сейчас, действительно, останавливает Государственная автомобильная инспекция и требует показать QR-код. Меня даже преследовали, потому что мой QR-код не отобразился в какой-то системе, видимо. Вот видите – живем в новой реальности.

Анастасия Сорокина: А с «карантье» вы сталкивались? Знаете, кто это такие?

Игорь Исаев: Нет, с «карантье», кстати, я правда не сталкивался. Где вы нашли эти чудесные слова? Я даже могу догадаться. Я могу догадаться, что «карантье» – это человек, который находится дома. Или это человек, который проверяет?

Анастасия Сорокина: Нет, нет. Оказывается, «карантье» – это тот, кто сдает свою собаку в аренду, чтобы с ней можно было погулять в период самоизоляции и не получить штраф.

Игорь Исаев: Вы знаете, я понял, почему я этого не знаю: у меня две собаки своих, и я был лишен необходимости арендовать животных.

Александр Денисов: И чувствуется, что вы на метро не ездили. Так бы лексикон свой и пополнили.

Игорь Исаев: Ну, я должен принять вашу шутку как неприятную, потому что чувствуется, что я на метро не ездил, не передвигался. Но это чистая правда.

Анастасия Сорокина: Тогда еще есть такое слово. Может быть, оно вам знакомо, раз уж вы действительно соблюдаете режим самоизоляции. Вот такой термин «расхламинго». Знаете, что это такое?

Игорь Исаев: Нет.

Анастасия Сорокина: Это синоним «генеральной уборки».

Игорь Исаев: А-а-а! То есть был хлам, и мы его превращаем в «расхлам», разбираем. В смысле – обратное действие. Как «разобрать». Это прекрасно! Это прекрасная вещь! Спасибо.

Анастасия Сорокина: А вообще откуда взялось это слово «карантин»? И как правильно нужно говорить – «на карантин», «в карантин»?

Игорь Исаев: Вы знаете, само слово «карантин» буквально с тем же значением заимствуется. Ну, это же общенаучные термины, которые приходят из медицины или общественной жизни.

А вот предлоги «в» и «на» – это то, с чем сталкиваемся мы с вами в повседневности. Это конкурирующие предлоги в русском языке, они существуют давно. Например, смотрите: «идти в театр», но «на работу». Они конкурируют друг с другом. Ну, это такая условная конкуренция. Они позиционно распределены в русском языке. Ситуация ровно так же, что с Украиной: «в» или «на» – это вопрос традиции.

В некоторых случаях (и тут нет логического объяснения) есть исторические причины, которые имели когда-то объяснение, но сейчас мы с вами определяем по традиции. Именно поэтому иностранцам очень тяжело учить чужой язык – они должны усваивать это, просто запоминая.

Александр Денисов: Как вы думаете, когда мы «наедимся» этими словами, которые Настя приводила в пример? Они же быстро «портятся». Ну, звучит круто, но два-три раза. Это как шутку шутить, знаете?

Анастасия Сорокина: «Курс лимона», «курс имбиря». А «наружа» – это то, что происходит за пределами дома.

Александр Денисов: Это как постоянно рассказывать один и тот же анекдот. Умным не будешь выглядеть, наверное, да?

Игорь Исаев: Классическая шутка: «Мы ими наедимся на завтрак после войны». Как только закончится коронавирусная война, мы тотчас же ими наедимся. Какое-то время мы с вами их еще пообсуждаем. Несколько раз мы выйдем, может быть, в эфиры. Но потом продюсеры скажут: «Нет, ребята, уже не актуально». Буквально на завтрак после войны.

Александр Денисов: Уже не смешно будет, да.

Игорь Исаев: Конечно, вне всяких сомнений.

Анастасия Сорокина: Спасибо. Это был Игорь Исаев, директор Института лингвистики РГГУ.

У нас есть опрос – мы узнавали, какие новые слова появились у наших жителей. Давайте посмотрим.

ОПРОС

Александр Денисов: Интересно, какие-то новые слова нецензурные. Ну понятно, не расскажешь.

Сейчас мы поговорим, продолжим на эту тему беседовать с нашим следующим экспертом – это Александра Ольховская, ведущий научный сотрудник Государственного института русского языка имени Александра Сергеевича Пушкина.

Анастасия Сорокина: Александра Игоревна, добрый вечер.

Александра Ольховская: Здравствуйте.

Анастасия Сорокина: Подскажите, пожалуйста, какие у вас появились новые слова за время пандемии, которые вы часто используете?

Александра Ольховская: Лично в моем лексиконе, да?

Анастасия Сорокина: Да.

Александр Денисов: А у вас свой индивидуальный, Александра. Это очень интересно, научите.

Александра Ольховская: Нет, вы знаете, я просто слушала прямой эфир. И очень многие единицы, которые вы упоминали, встречались мне на просторах социальных сетей, на просторах интернета, но я не могу сказать, что я использую их в собственной речи. И они носят скорее такой оценочно-игровой характер. Ну, это слова вроде «наружа» или, я не знаю, «карантье», «карантини» («карантинный мартини») и так далее. Они очень оценочные, очень эмоциональные. Они позволяют снизить градус такого общественного напряжения, но в моем собственном лексиконе, в бытовой речи, конечно, не используются.

А чаще всего используют такие слова, о которых как раз информанты и говорили. И что интересно? Они их относят к категории новых слов, хотя они таковыми совсем не являются. То есть все эти слова, если бы они открыли какой-нибудь словарь современного русского языка, да даже словарь Ожегова последних годов издания, они бы их нашли в этом словаре. То есть новыми они не являются. Но в последнее время резко увеличилась частотность употребления этих слов. Это как раз относится к словам «удаленка», «дистанционка», «маски», «перчатки», «масочный»… Я не знаю, что еще здесь можно назвать.

Конечно, разные слова из медицинской сферы – они активизировались и вошли в речь обычных носителей языка. Если раньше эти слова знала только очень узкая группа специалистов, то сегодня многие из них понимают даже дети: ну, вроде «пандемия» или «ИВЛ», или «сатурация», или что-нибудь наподобие «санитайзер». И я думаю, что как раз такие слова в мой личный лексикон вошли и стали активно употребляться.

Александр Денисов: Вы знаете, все эти слова наверняка знали поклонники сериала про доктора Хауса и других, «Скорая помощь». Этого, конечно, можно было нахвататься.

А вот мне интересно ваше мнение. Мы с предыдущим собеседником не поняли друг друга. Ну, точнее – поняли друг друга. На мой взгляд, это дурновкусие – употреблять такие слова, как «удаленка», «санкционка», все вот эти с суффиксом «к», потому что в приличном обществе это звучит как-то не комильфо, на мой взгляд. Вот вы следите за своим языком, стараетесь, чтобы этот сор не попадал? Ну, все-таки можно сказать «удаленный режим» – это как-то поприличнее. Или это мой снобизм?

Александра Ольховская: Я бы так прокомментировала ваш вопрос. Вы знаете, что язык как бы делится на разные сегменты, и есть литературный язык, есть разговорный язык, есть специальный терминологический язык и так далее. Вот слово «удаленка», или «санкционка», или «гуманитарка», или «маршрутка», «гречка» и так далее…

Александр Денисов: Ну, «гречка» – это еще нормально.

Александра Ольховская: Это гречневая крупа. Здесь тот же самый языковой механизм. Гречневая крупа – гречка. Джинсовая куртка – джинсовка. Маршрутное такси – маршрутка. Удаленный режим – удаленка. То есть сам языковой процесс абсолютно аналогичный.

Другое дело, что «удаленка» – это новое слово, и его разговорность очень сильно ощущается. Может быть, также его частотность, активность в речи набивает оскомину носителю языка, поэтому он негативно реагирует на него.

В общем и целом я согласна с вами в том, что такие слова, конечно, лучше не употреблять в публичном дискурсе. Но, как мы с вами знаем, сегодня средства массовой информации, массмедиа стремятся к такой разговорности, даже некоторой фамильярности. Это создает такую иллюзию близости, иллюзию неформальности и так далее.

Анастасия Сорокина: Вот сейчас появилось сообщение, такой термин… Не знаю, слышали вы или нет. Я, например, не сталкивалась. «Чумоватенькие» – это знаете про кого?

Александра Ольховская: Ну, наверное, те, кто остался сидеть на карантине.

Анастасия Сорокина: Нет, это про москвичей, которые могут привести заразу. Вот так называют.

Александра Ольховская: Ясно.

Анастасия Сорокина: Вы заговорили про СМИ, которые задают моду, задают тон на язык. В этом году Международный фестиваль русского языка и грамотного общения «Руфест» проходил в онлайн-режиме. И сейчас мне кажется, что даже больше не телевидение, не радио, а именно интернет, именно общение в социальных сетях как раз и является тем самым источником распространения нового языка.

Как вы считаете, нужно ли ввести какой-то тот самый правильный язык, на котором должны общаться люди? Или, в принципе, это живое явление, на которое не надо никаким образом влиять?

Александра Ольховская: Отвечу сначала коротко, а потом прокомментирую. Это живое явление, на которое не то чтобы не надо, а бесполезно влиять. А теперь немножко прокомментирую.

Здесь вот какое очень важное обстоятельство. Оно находится на стыке лингвистики и психологии, но тем не менее мне кажется, что очень важно его назвать. Медиа, социальные сети – они отчасти целенаправленно, отчасти нецеленаправленно формируют вот такой язык или дискурс катастрофы. Для этого дискурса характерно частотное употребление негативных, связанных со страхом, паникой, опасностью слов. Это слова «смерть», «летальный исход», «болезнь», «враг», «заболеваемость», «режим повышенной готовности» и так далее.

И если настоящий, реальный COVID влияет на человека физически, биологически, то идея коронавируса, тот семантический кластер, который формируется вокруг него средствами массовой информации и социальными сетями, он воздействует идейно и психологически. Ну, я думаю, что в таких стрессовых ситуациях (вы согласитесь со мной) психическое и психологическое здоровье общества не менее важно, чем физическое. И поэтому мне кажется, что, конечно, четвертой власти нужно иногда задумываться о последствиях своей информационной деятельности.

Может быть, вы слышали такое слово «инфодемия», оно тоже попало в разные словари коронавируса или словари эпохи пандемии. Вот мне кажется, что оно интересно с этой точки зрения. «Инфодемия» – это вирусное распространение фейковой информации о коронавирусе, о COVID-инфекции. Это действительно воздействует на людей, действительно влияет на их сознание, это становится таким драйвером общественного сознания.

Александр Денисов: Александра, а можете сказать, что появление этих слов (тут действительно в фантазии не откажешь) – это свидетельство творческого начала в народе? Даже нецензурная лексика… Уже тоже заговариваюсь. Зрительница говорит: «Я бы вам рассказала новые слова, да эфир не позволяет». Казалось бы, два существительных… хорошо, один глагол, а какие вариации появляются разнообразные! Я искренне поражаюсь. Мне интересно, я думаю: «Надо же! Я не знал, что что-то еще новенькое можно придумать». А придумывают! Вы посмотрите. Вас не поражает, что даже мат продолжает развиваться, двигаться вперед, как это ни смешно звучит?

Александра Ольховская: Вы знаете, почему меня это не поражает? Потому что одна из функций языка – функция смехотворческая. Всем известно, что смех позволяет справиться с разными опасными ситуациями. И язык здесь, в этом случае, в этом аспекте тоже выступает как такое орудие, что ли, психологического здоровья. Люди шутят разнообразно, играют – и таким образом выплескивают свои негативные эмоции. И все эти «корониалы», «карантье», «карантини» и другие словотворчества – они тем и полезны для людей, что позволяют им справиться с этой ситуацией непростой.

Александр Денисов: Позволяют еще агрессию выплеснуть – все-таки лексика экспрессивная.

Александра Ольховская: Да, безусловно. Может быть, вы слышали о том, что появилась новая социальная практика и, соответственно, название для этой практики – «коронашейминг» или «карантиношейминг», то есть резкое осуждение, гнев в отношении тех, кто не соблюдает режим самоизоляции или нарушает карантин. Вот это и происходит с помощью языка – люди выплескивают свои негативные эмоции

Александр Денисов: Я, честно говоря, такого не слышал. То есть вы сталкивались и как-то определили? «Коронашейминг», да?

Александра Ольховская: Да, «коронашейминг» или «карантиношейминг».

Александр Денисов: То есть вы сталкивались с таким явлением или нет?

Александра Ольховская: Я сталкивалась с проявлением. То есть я не слышала реального употребления этого слова в речи, но я сталкивалась с проявлением этой практики.

Александр Денисов: А вот интересно. Расскажите, что за ситуация была.

Александра Ольховская: Ну какие ситуации? Люди, видя, как человек, например, в очереди нарушает дистанцию, социальную дистанционную в полтора метра, начинают возмущаться, ругаться, указывать на то, что нужно ее соблюдать. Или, видя человека, который идет без маски, тоже приходят в гневливое состояние.

Александр Денисов: Как вы думаете, срок службы этих слов долгий или нет? Обстоятельства, контекст исчезнет – и тут же они испарятся? Или все-таки у нас в памяти останется?

Александра Ольховская: Я думаю, что единицы неологизмов эпохи пандемии, скажем так, назовем их так, конечно, войдут в общий словарный фонд. Но это будут единицы. Причем не оценочно-игрового характера, не «карантинки» и не «ковидиоты», а вот такие объективные наименования, которые сближаются с терминологическими словами, вроде «коронавирус», «самоизоляция», «плато». Эти слова, я думаю, войдут в общий словарный фонд и в ближайшее время будут отражены в толковых словарях русского языка. А все остальные, скорее всего, схлынут.

Анастасия Сорокина: Александра, можно уже подвести промежуточный итог и сказать, что «коронавирус» точно будет уже словом года 2020-го?

Александра Ольховская: Думаю, что здесь будет конкуренция между «коронавирусом» и «удаленкой». Несмотря на негативное отношение одного из ведущих к этому слову, видно, что народ тепло и с любовью относится и к самой удаленке, и к этому слову.

Александр Денисов: То есть вам понравилось так жить, Александра, да?

Александра Ольховская: Мне так жить не понравилось, но чувствуется, что у этого слова есть такой теплый ассоциативный заряд. Об этом говорят и мемы, которые заполонили просто пространство интернета. Ну, например, один из них: обертка шоколадки «Аленка» и…

Александр Денисов: «УдАленка».

Александра Ольховская: Да.

Александр Денисов: Ну, по вашему виду не скажешь, что вам не понравилось – цветущий у вас вид, жизнерадостный. Спасибо вам большое. Очень приятно было поговорить с вами. Спасибо.

Анастасия Сорокина: Спасибо. Это была Александра Ольховская, ведущий научный сотрудник Государственного института русского языка имени Александра Сергеевича Пушкина.

Александр Денисов: Вернемся после новостей.

СЕМАНТИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ НЕОЛОГИЗАЦИИ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО ПОЛЯ «ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ / SEMANTIC FEATURES OF NEOLOGISATION OF LEXICAL-SEMANTIC FIELD “SMART ENERGY SYSTEMS” IN MODERN ENGLISH

слово leg приобретает значение «фазное» (three leg power control – трехфазное регулирование

мощности), которое можно определить только по контексту (Traditionally, three-leg power

control is used in three phase heating applications – Обычно трёхфазовое управление

используется в трехфазных нагревательных устройствах [1*]).

Примером, подтверждающим наблюдение, что лексическая единица, попадая в новую

терминологическую систему, получает самостоятельную номинативную специализацию,

выступает композитный неологизм black start situation (автономный пуск электростанции (без

электропитания от постороннего источника)). Слово black в исследуемом ЛСП приобрело

другое значение, не отраженное в лексикографических источниках, ср.: (1) of the very darkest

color; the opposite of white; colored like coal, due to the absence of or complete absorption of light –

самый темный; противоположность белому; имеющий цвет как уголь; отсутствие или полное

поглощение света; 2) figurative (a period of time or situation characterized by tragic or disastrous

events; causing despair or pessimism – метафорически (период времени или ситуация,

обусловленная трагическими событиями, вызывающими отчаяние или пессимизм) [1**].

Композит kick-back diode является еще одним частично мотивированным термином,

который содержит семантически непрозрачный определяющий элемент kick-back [8, с. 63–64].

Kick-back diode (a diode used to eliminate the voltage spike induced in a coil by the collapse of a

magnetic field – диод, используемый для устранения скачков напряжения, индуцированных в

катушке при перенапряжении магнитного поля [1*]) – это специальное устройство (диод) для

устранения скачков напряжения, ничего общего не имеющий с фразой kick back, которая

используется в неформальном общении и имеет значение «расслабиться», «оттягиваться»

([mainly AM, INFORMAL] be at leisure; relax – ([главным образом в американском варианте

английского языка, НЕОФИЦИАЛЬНЫЙ] быть свободным, незанятым; расслабиться; отдыхать

[1**], [2**]). В данном случае используются номинативная метафора для называния нового

устройства, в котором метонимический эпитет kick back полностью утратил свою

первоначальную образность.

Следует подчеркнуть, что неографическая фиксация новообразований является

прерогативой именно регулярных лексикографических изданий, корпусы которых претендуют

на максимально полный охват инвентарных элементов словарных множеств. В этой связи

словари серии Oxford, хотя и не дают полноценной картины целой системы САЯ с её

привходящими периферийными ономасиологическими структурами неогенного характера,

однако выступают главными артикуляторами специальных норм указанного языка и,

следовательно, поводом для устойчивых алгоритмов речевой комбинаторики и

словообразовательных механизмов.

Итак, образование неологизмов путем метафоризации является продуктивным

словообразовательным способом, что подтверждается фактом их численности (66 – 6,9%) в

ЛСП ИЭС САЯ. Терминонеологические метафоры обладают высоким прагматическим

потенциалом, более выразительно передают сущность предмета, фиксируя существенный

признак терминируемого специального понятия [9, с. 33], и оказывают непосредственное

воздействие на формирование нашего представления о нем [10, с. 84]. Наиболее

распространенными основаниями для сравнения научно-технических изделий с бытовыми

предметами из окружения человека является сходство формы, функции и качества.

2. Полисемия – это способность одного слова иметь несколько значений (многозначность)

и соотносится одновременно с несколькими понятиями, т.е. служить для обозначения разных

предметов (явлений или процессов) [11, с. 198]. В отличие от омонимии, где ключевым

моментом является совпадение материальных оболочек семантически разобщённых

лексических единиц (в ходе эволюции словарной системы), полисеманты представляют собой

генетически родственные и тождественные (цельнооформленные) единицы [3, с. 114].

Полисемия терминологических неологизмов в ЛСП ИЭС зафиксирована в 64

многокомпонентных единицах композиционного типа (5,6%).

Входящее в состав композитов существительное generation употреблено в двух значениях

(целое – процесс): 1) поколение (4 единицы), ср.: 4th generation solar technology (технология

примеров семантики

Семантика — это раздел лингвистики, который изучает значения слов и языка, включая символическое использование языка. Это также относится к множеству значений слов.

Два термина, связанных с семантикой, — это , обозначение , и , обозначение . Connotation относится к значениям, которые мы связываем со словом вне буквального определения словаря. Значение слова включает в себя все эмоции и чувства, сопровождающие его использование. Обозначение включает буквальное определение слова.

Когда мы читаем литературу, мы смотрим на язык, который используется для обозначения и для обозначения значения. Семантика — это изучение и анализ того, как язык в переносном и буквальном смысле используется для создания смысла. Семантика стремится описать, как используются слова, а не предписывать, как их следует использовать.

Игрушечный блок можно назвать блоком, кубом, игрушкой.

Ребенка можно назвать ребенком, малышом, мальчиком, девочкой, сыном, дочкой.

Слово «бежать» имеет много значений: бегать физически, уйти или уйти (я должен бежать, потратить (он исчерпал свой курс) или даже застрял в шланге (пробежка в моем шланге).

Примеры семантики в литературе:

В Ромео и Джульетта Джульетта обращается к абстрактному понятию значения имени, сравнивая Ромео с цветком:

О, какое другое имя! Что в имени? То, что мы называем розой
под любым другим именем пахло бы так же сладко;
Так и сделал бы Ромео, если бы его не звали Ромео.

Уильям Вордсворт пытается описать, что он чувствует, размышляя о прекрасном изображении нарциссов, даже постфактум. Он использует метафорический язык, чтобы образно описать, как его сердце «танцует»:

Часто, когда я лежу на диване
В пустом или задумчивом настроении,
Они вспыхивают во внутреннем взоре
это блаженство одиночества;
тогда мое сердце наполняется удовольствием,
И танцы с нарциссами.

Уолт Уитмен называет Авраама Линкольна «капитаном», а Америку — «кораблем» в его знаменитом стихотворении после смерти Линкольна:

Капитан! мой капитан! наша страшная поездка окончена,
Корабль выдержал все стойки, наш приз выигран,
Порт рядом, я слышу колокола, все ликуют,
Пока следите за своим взглядом, твердый киль, мрачное и дерзкое судно;

Но сердце! сердце! сердце!
О кровоточащие красные капли,
Где на палубе лежит мой капитан,
Падший холодный и мертвый.

Неологизм: определение и примеры | LiteraryTerms.net

I. Что такое неологизм?

Что общего у слов «изумление», «хладнокровный», «покрасневший» и «узловатый»? Когда-то они были изобретены Шекспиром и когда-то были неологизмами. Неологизм — это новое слово или фраза, которые еще не используются регулярно большинством ораторов и писателей.

II. Примеры неологизма

В качестве примеров неологизмов рассмотрим некоторые из этих новых слов:

болтовня: произнести длинную бессвязную речь о неопределенности

Blutter объединяет другие слова, такие как болтовня и заикание, чтобы создать новое слово с новым значением.

онестева: звук при снятии трубки составляет

Это слово — попытка найти слово для звука, который мы все так хорошо знаем.

сархазм: пропасть между автором саркастического остроумия и человеком, который его не понимает

Это слово сочетает в себе сарказм и пропасть для нового юмористического слова.

III.Типы неологизмов

Поскольку есть множество способов составить новые слова, существует множество типов неологизмов. Вот несколько конкретных типов неологизмов:

Портмоне или смесь слов

Особым типом неологизма, портмонеи делают именно то, что они говорят: смешивают два слова, чтобы создать новое слово, которое объединяет их значения.

Вот несколько примеров смешанных слов:

• дым + туман = смог
• ложка + вилка = спинка
• завтрак + обед = бранч

Производные слова

Производные слова — это слова, в которых используются древнегреческие и латинские фразы, натурализованные для соответствия английскому языку.

Вот несколько примеров производных слов:

Значение: вилла или дом

Производные слова: вилла, деревня, сельчанин

Значение: до

Производные слова: подводная лодка, метро

Значение: много

Производные слова: рог изобилия, обильный

Перенесенных слов

Перенесенные слова выводят производные слова на совершенно новый уровень, поскольку они включают слова, взятые из другого языка и используемые в адаптированной форме на английском языке.

• травы из французских трав означающие травы
• аллигатор с испанского el lagarto , что означает ящерица
• wiener dog из немецкого языка wiener , что означает хот-дог

Новые слова возникают в результате творчества и изобретений, слияния существующих слов и заимствования из других культур и языков.

IV. Важность неологизма

Неологизмы напоминают нам, что язык — это не что-то высеченное в камне, а развивающийся комплекс работ, который подлежит корректировке, удалению, добавлению и изменению.По мере того, как изобретаются новые вещи, когда становится приемлемым сленг, и по мере появления новых технологий новые слова должны заполнять языковые пробелы. Только в 2014 году в словарь было добавлено множество новых слов, включая хэштег, селфи и фото.

V. Примеры неологизма в литературе

Литература является источником многих неологизмов, поскольку творческие писатели создают слова, когда не могут найти подходящее слово в своем существующем словаре.

Ослепление Шекспира из «Укрощения строптивой»:

Простите, старый отец, мои ошибочные глаза, которые были так ослеплены солнцем, что все, на что я смотрю, кажется зеленым.

Слово, придуманное Шекспиром для описания отблеска солнечного света, стало обозначать одежду, украшенную стразами!

Прозорливость Горация Уолпола, вдохновленная сказкой «Три принца Серендипа». Уолпол придумал термин «интуиция» после прочтения шри-ланкийской сказки, в которой три принца имели счастливую привычку случайно наткнуться на фантастические открытия.

Хихиканье из стихотворения Льюиса Кэрролла «Джаббервоки»:

И ты убил Бармаглота?

Обними меня, мой лучезарный мальчик!

О бодрый день! Callooh! Калли! »

Он хмыкнул от радости.

Кэрролла можно поблагодарить за то, что он дал название смеху, который находится где-то между хихиканьем и фырканьем.

Ботан из книги доктора Сьюза «Если я сбегу в зоопарк»:

А потом, чтобы показать им, плыву на Ка-Тро

И верните немалую прибыль и доказательство

Nerkle a Nerd и Seersucker тоже!

Прозвище хулигана для учеников в очках, склонных к математике, берет свое начало в детской книге д-ра Др.Сьюз. У «ботаников» Сьюза были длинные усы и растрепанные волосы, желтая кожа и красные лица.

VI. Примеры неологизма в поп-культуре

Chillax

Chillax побуждает тех, кто находится в стрессе, вдвое больше расслабляться, одновременно расслабляясь и расслабляясь.

Модница

Писатель Стивен Фрид придумал слово «модница», когда описывал особенно модную модель по имени Джиа Каранджи.

Мех

Мех имеет смешанные репортажи о происхождении, начиная от эпизода «Симпсонов» и заканчивая идишским термином «mnyeh». Независимо от своего происхождения, это слово стало выражать чрезвычайно сильное безразличие или скуку.

VII. Связанные термины

Неологизмы — не единственные уникальные словосочетания, о которых сегодня говорят в литературе и теории культуры. Вот несколько устройств, похожих на неологизмы:

Анаграмма

Подобно неологизмам, анаграммы включают создание новых слов.В частности, анаграммы создают новые слова, переставляя буквы уже существующих слов. Вот несколько примеров анаграмм, составленных из других слов:

• post и pots — анаграммы, образованные из слова stop
• Лунный наблюдатель — это анаграмма, образованная астрономом
• пилинги — это анаграмма, образованная от сна

Звукоподражание

Иногда звукоподражательные слова — это неологизмы, а иногда неологизмы — звукоподражательные слова.Звукоподражания — это слова, похожие на звук, который они описывают. Иногда звукоподражания придумываются для определенных звуков. Вот несколько примеров звукоподражания:

• стрела от взрыва
• cock-a-doodle-doo на петушиный зов
• гудок для автомобильного гудка

Игра слов принимает множество форм, от неологизмов до анаграмм, звукоподражаний и других.

VIII.

Неологизмы — это отражение способности языка расти и развиваться со временем, культурой и технологиями.Неологизмы могут быть причудливыми и забавными сочетаниями уже существующих слов или совершенно новыми монетами, сделанными из воздуха.

Анализ некоторых часто используемых глаголов (например, bevállal)

Sólyom, Réka. «Семантические особенности венгерских неологизмов с префиксом Be: анализ некоторых часто используемых глаголов

(например, bevállal)». Венгерские культурологические исследования. Электронный журнал Американско-Венгерской ассоциации педагогов

, том 7 (2014 г.): http: // ahea.pitt.edu DOI: 10.5195 / ahea.2014.148

360

воображаемый предыдущий опыт и ожидания. Эти значения и стили являются динамическими,

и могут быть изменены в зависимости от шкалы, в зависимости от вышеупомянутых функций,

, даже в случае пользователя того же языка (Sólyom 2014: 19).

Как упоминалось выше, теория концептуальной интеграции (также называемая теорией смешения) как

, разработанная Фоконье (1994) и Фоконье и Тернером (1998), будет использоваться при анализе

рассмотренных глаголов.В то время как теории концептуальной метафоры и метонимии имеют дело с отношениями

между фиксированными парами ментальных репрезентаций (см. Kövecses and Radden 1998: 38;

Panther and Thornburg 2003: 2), теория концептуальной интеграции может соединить более двух

ментальных репрезентаций. . Следовательно, процессы, изображенные в смеси, могут представлять динамическую структуру

, наблюдаемую в процессе построения смысла (Tolcsvai Nagy 2010: 96). В результате значение

может быть понято в данном контексте и может быть представлено в соответствии с намерениями

участников коммуникационного процесса в динамической структуре.Во время этого процесса

так называемые космические строители (Fauconnier 1994: 16; Tolcsvai Nagy 2010: 98) помогают создавать

небольших концептуальных единиц или ментальных пространств, и это может помочь в процессах понимания

и дальнейшего формирования. реакции (Kövecses and Benczes 2010: 160). Ментальные пространства, которые связаны между собой

, структурированы фреймами и когнитивными моделями, и поэтому они могут изменяться по мере развертывания дискурса

(Fauconnier and Turner 1998: 137).

Здесь следует упомянуть три важных типа пространств в смеси:

— это так называемые входные пространства, необязательное универсальное пространство и смешанное пространство. «При смешивании выбор входных структур

является избирательным, то есть не все элементы из входных пространств попадают в

проецируются» (Benczes 2006: 53). Вот почему смешанное пространство обычно содержит выбранные

аспекта из входных пространств (Coulson and Oakley 2003: 55).Как уже упоминалось, ментальные пространства

могут характеризоваться большой гибкостью: «(…) ментальное пространство — это краткосрочная конструкция

, сформированная более общими и более стабильными структурами знания, связанными с конкретной областью

» (Grady , Oakley, and Coulson 1999: 102). Применение концептуальной интеграции может быть плодотворным, если мы хотим представить семантическую структуру глаголов с помощью префиксов — и не только в случае неологизмов

(Tolcsvai Nagy 2013: 231–232).Поэтому в данной статье эта возможность

будет использована в семантическом анализе этих глаголов (см. Sólyom 2012b, 2013).

Be — один из старейших префиксов венгерского языка. Его значение противоположно

ки [«вне»]. «Их функции часто развиваются аналогично, так что они являются своего рода зеркальным отображением

друг друга. Однако использование be более ограничено, встречается реже, у него меньше

функций, чем у других обсуждаемых префиксов, и он меньше отклоняется от своего первоначального значения, причем

его совершенная роль относительно недавняя (см. Soltész 1959 : 107).В современном венгерском языке использование

be можно наблюдать с рядом глаголов. Эти новые формы часто живут бок о бок, имея на

дополнительных значений или разных предлогов. Стоит спросить: «… почему эти формы появляются на свет

: через реализацию потенциальных форм, соответствующих правилам системы, или

просто через нарушение ее правил, или, может быть, реструктуризация правил системы? ”

(Ladányi 2007: 260).

В венгерском языке be имеет много значений и функций: согласно Солтешу, оно может относиться к

различных ситуациях (после описания я даю буквальное, а также приблизительное значение

глаголов в английском языке): 1) движение в замкнутое пространство (bemegy, [‘войти’]), 2) создание замкнутого пространства

(бексук, [‘закрыться’ ‘заключить, закрыть’]), 3) покрыть пространство или поверхность с помощью

действие или результат действия (bemázol, [‘закрашивать’, ‘(полностью) закрашивать’]), 4) совершенство

(besötétedik, [‘становиться темнее’]), 5) глаголы, связанные с юрисдикцией (bevádol , [‘обвинять в’, ‘предъявлять обвинение,

обвинять’]), 6) глаголы, связанные с едой и питьем, когда что-то попадает «внутрь» человека

(bereggelizik, [‘завтрак в’, ‘есть сытный завтрак ‘]), 7) некоторые глаголы с

Неологизмов | Психология вики | Фэндом

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Язык: Лингвистика · Семиотика · Речь

A неологизм (от греческого νεολογισμός «νέος» [neos] = новый; «λόγος» [logos] = слово) — это слово, термин или фраза, которые были недавно созданы («придуманы») — часто применяемые к новым концепциям, для синтеза уже существующих концепций или для того, чтобы старая терминология звучала более современно.Неологизмы особенно полезны при идентификации изобретений, новых явлений или старых идей, которые приняли новый культурный контекст. Термин электронная почта , используемый сегодня, был бы примером неологизма.

Неологизмы по определению являются «новыми» и, как таковые, часто напрямую связаны с конкретным человеком, публикацией, периодом или событием. Сам термин «неологизм» появился около 1800 г .; так что в течение некоторого времени в начале 19 века слово «неологизм» само по себе было неологизмом.

Неологизмы могут также относиться к существующему слову или фразе, которым было присвоено новое значение.

В психиатрии этот термин используется для описания создания слов, которые имеют значение только для человека, который их использует. Это считается нормальным явлением у детей, но является признаком расстройства мышления, указывающего на психическое психическое заболевание, такое как шизофрения, у взрослых. Использование неологизмов также может быть связано с афазией, приобретенной после повреждения мозга в результате инсульта или травмы головы.

Неологизмы чаще встречаются в культурах, которые быстро меняются, например в Южной Африке, а также в ситуациях, когда информация распространяется легко и быстро. Они часто создаются путем объединения существующих слов (см. Составное существительное и прилагательное) или путем присвоения словам новых уникальных суффиксов или префиксов. Портмоне укорачивают. Неологизмы также могут быть созданы с помощью аббревиатуры или акронима, намеренно рифмуя существующие слова или просто играя со звуками.

Неологизмы часто становятся общепринятой частью языка. Однако в других случаях они исчезают из общего употребления. Сохранится ли неологизм как часть языка, зависит от многих факторов, вероятно, наиболее важным из которых является принятие общественностью. Принятие лингвистическими экспертами и включение в словари также играет роль, равно как и то, остается ли феномен, описываемый неологизмом, актуальным и, таким образом, по-прежнему нуждается в дескрипторе. Однако необычно, чтобы слово вошло в обиход, если оно не похоже на другое слово или слова идентифицируемым образом. (Однако в некоторых случаях удаются странные новые слова, потому что идея, лежащая в их основе, особенно запоминается или захватывает). Когда слово или фраза перестают быть «новыми», это уже не неологизм. Однако неологизмы могут стать «старыми» десятилетиями. Мнения расходятся во мнениях относительно того, сколько лет должно быть слову, чтобы больше не считаться неологизмом; культурное признание, вероятно, играет в этом отношении более важную роль, чем время.

После создания неологизмы неизменно подвергаются тщательной проверке со стороны общественности и языковых прескриптивистов, чтобы определить их соответствие языку.Многие принимаются очень быстро; другие привлекают оппозицию. Языковые эксперты (не лингвисты) иногда возражают против неологизма на том основании, что подходящий термин для описываемого предмета уже существует в языке. Неспециалисты, которым не нравится неологизм, иногда также используют этот аргумент, высмеивая неологизм как «злоупотребление языком и незнание языка».

Некоторые неологизмы, особенно те, которые касаются деликатных вопросов, часто вызывают возражения на том основании, что они скрывают обсуждаемый вопрос и что новизна такого слова часто уводит дискуссию от коренной проблемы к отвлечению от значения слова. сам неологизм.

Сторонники неологизма считают его полезным, а также помогающим языку расти и изменяться; часто они воспринимают эти слова как забавный и творческий способ поиграть с языком. Кроме того, семантическая точность большинства неологизмов, наряду с тем, что обычно является простым синтаксисом, часто облегчает их понимание людьми, которые не являются носителями языка.

Исход этих дебатов, когда они происходят, имеет большое влияние на то, станет ли неологизм в конечном итоге принятой частью языка ^{[Как делать ссылки и ссылки на резюме или текст]} .Лингвисты могут иногда откладывать принятие, например, отказываясь включать неологизм в словари; иногда это может привести к отмиранию неологизма со временем ^{[Как сделать ссылку и ссылку на резюме или текст]} . Тем не менее, если общественность продолжает использовать этот термин, он в конечном итоге теряет свой статус неологизма и входит в язык даже вопреки возражениям языковых экспертов.

• Нестабильный — Чрезвычайно новый, предлагается или используется только очень небольшой субкультурой (также известный как протологизм ).
• Diffused — достигнув значительной аудитории, но еще не получив широкого признания.
• Stable — получил узнаваемое и, вероятно, прочное признание.

Внешние ссылки, ресурсы, ссылки [править | править источник]

Английский [править | править источник]

• Фаулер, HW, «Королевский английский», Глава I. Словарь , Неологизм, 2-е изд. 1908.

Информация [править | править источник]

Викисловарь [править | править источник]

Указатели [править | править источник]

языков | Определение, типы, характеристики и факты

Определения языка

Было предложено много определений языка.Генри Свит, английский фонетик и языковед, заявил: «Язык — это выражение идей с помощью звуков речи, соединенных в слова. Слова объединяются в предложения, и это сочетание соответствует объединению идей в мысли ». Американские лингвисты Бернард Блох и Джордж Л. Трэджер сформулировали следующее определение: «Язык — это система произвольных голосовых символов, посредством которых социальная группа взаимодействует». Любое сжатое определение языка создает ряд предпосылок и вызывает ряд вопросов.Первый, например, придает чрезмерное значение «мысли», а второй использует «произвольный» специализированным, хотя и законным образом.

Ряд соображений (выделенных курсивом ниже) входит в правильное понимание языка как предмета:

Каждый физиологически и ментально типичный человек приобретает в детстве способность использовать систему как отправитель, так и получатель. коммуникации, которая включает ограниченный набор символов (например, звуки, жесты, письменные или печатные символы). В разговорной речи этот набор символов состоит из шумов, возникающих в результате движения определенных органов в горле и во рту. В жестовых языках эти символы могут быть движениями рук или тела, жестами или мимикой. С помощью этих символов люди могут передавать информацию, выражать чувства и эмоции, влиять на действия других и вести себя с разной степенью дружелюбия или враждебности по отношению к людям, которые используют по существу один и тот же набор символов.

Различные системы общения составляют разные языки; степень различий, необходимых для установления другого языка, не может быть точно указана. Нет двух людей, говорящих одинаково; следовательно, можно узнавать голоса друзей по телефону и выделять количество невидимых ораторов во время радиопередачи. Но, очевидно, никто не сказал бы, что они говорят на разных языках.Как правило, системы коммуникации признаются разными языками, если они не могут быть поняты без специального обучения обеими сторонами, хотя точные границы взаимопонимания трудно определить, и они относятся к шкале, а не по обе стороны от определенной разделительной линии. Существенно разные системы общения, которые могут препятствовать, но не мешать взаимному пониманию, называются диалектами языка. Для подробного описания реальных различных языковых моделей людей был придуман термин idiolect , означающий привычки выражения одного человека.

Как правило, люди изначально изучают один язык — свой первый язык или родной язык, язык, используемый теми, с кем или кем они воспитываются с младенчества. Последующие «вторые» языки изучаются с разной степенью компетентности в различных условиях. Полное владение двумя языками обозначается как двуязычие; во многих случаях — например, когда родители воспитывают детей на разных языках дома или воспитываются в многоязычном сообществе, — дети растут двуязычными. В традиционно одноязычных культурах изучение, в какой-либо степени, второго или другого языка представляет собой деятельность, накладываемую на предварительное владение родным языком, и представляет собой другой интеллектуальный процесс.

Язык, как описано выше, зависит от вида человека. Другие представители животного царства обладают способностью общаться с помощью голосовых звуков или другими способами, но наиболее важной характеристикой человеческого языка (то есть каждого отдельного языка) в отличие от всех известных способов общения животных является его бесконечность. продуктивность и креативность.Люди не ограничены в том, что они могут общаться; Ни одна область опыта не считается обязательно непередаваемой, хотя может потребоваться адаптация языка, чтобы справиться с новыми открытиями или новыми способами мышления. Системы общения животных, напротив, очень жестко ограничены тем, что может быть передано. Действительно, смещенная референция, способность сообщать о вещах за пределами непосредственной временной и пространственной смежности, которая является фундаментальной для речи, в другом месте встречается только в так называемом языке пчел.Пчелы могут, выполняя различные условные движения (называемые пчелиными танцами) в улье или рядом с ним, указывать другим расположение и силу источников пищи. Но источники пищи — единственная известная тема этой системы коммуникации. Однако удивительно, что эта система, наиболее близкая по функциям к человеческому языку, принадлежит к виду, удаленному от человечества в царстве животных. С другой стороны, поведение животных, внешне больше всего напоминающее человеческую речь, мимика попугаев и некоторых других птиц, которых держали в компании людей, является полностью производным и не выполняет независимой коммуникативной функции.Ближайшие родственники человечества среди приматов, хотя и обладают физиологией голоса, схожей с человеческой, но не разработали ничего похожего на разговорный язык. Попытки обучающего языка жестов на шимпанзе и других человекообразных обезьян путем имитации достигли ограниченного успеха, хотя интерпретация значения способности обезьяну подписи остается спорным.

В большинстве случаев основной целью языка является облегчение общения в смысле передачи информации от одного человека к другому. Однако социолингвистические и психолингвистические исследования привлекли внимание к ряду других функций языка. Среди них — использование языка для выражения национальной или местной идентичности (общий источник конфликтов в ситуациях полиэтничности во всем мире, например, в Бельгии, Индии и Квебеке). Также важны «игровая» (игровая) функция языка, встречающаяся в таких явлениях, как игра слов, загадки и кроссворды, и ряд функций, видимых в образных или символических контекстах, таких как поэзия, драма и религиозное выражение.

Язык взаимодействует со всеми аспектами человеческой жизни в обществе, и его можно понять, только если рассматривать его в отношении общества. В этой статье делается попытка рассмотреть язык в этом свете и рассмотреть его различные функции и цели, которым он может служить. Поскольку каждый язык является одновременно действующей системой коммуникации в период и в сообществе, в котором он используется, а также продуктом своей истории и источником его будущего развития, любое описание языка должно рассматривать его с обеих этих точек зрения.

Наука о языке известна как лингвистика. Он включает в себя то, что обычно называют описательной лингвистикой и исторической лингвистикой. Лингвистика сейчас является высокотехнологичным предметом; он охватывает, как описательно, так и исторически, такие основные разделы, как фонетика, грамматика (включая синтаксис и морфологию), семантику и прагматику, в которых подробно рассматриваются эти различные аспекты языка.

Неологизмы Даля | SpringerLink

Международный журнал научных и технологических исследований

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В IJSTR (ISSN 2277-8616) — Международный журнал научных и технологических исследований — это международный журнал с открытым доступом из различных областей науки, техники и технологий, в котором особое внимание уделяется новым исследованиям, разработкам и их приложениям. Приветствуются статьи, содержащие оригинальные исследования или расширенные версии уже опубликованных статей конференций / журналов. Статьи для публикации отбираются на основе экспертной оценки, чтобы гарантировать оригинальность, актуальность и удобочитаемость. IJSTR обеспечивает широкую политику индексации, чтобы опубликованные статьи были хорошо заметны для научного сообщества. IJSTR является частью экологически чистого сообщества и предпочитает режим электронной публикации, поскольку он является «ЗЕЛЕНЫМ журналом» в Интернете. Мы приглашаем вас представить высококачественные статьи для обзора и возможной публикации во всех областях техники, науки и технологий.Все авторы должны согласиться с содержанием рукописи и ее представлением для публикации в этом журнале, прежде чем она будет отправлена ​​нам. Рукописи следует подавать в режиме онлайн IJSTR приветствует ученых, заинтересованных в работе в качестве добровольных рецензентов. Рецензенты должны проявить интерес, отправив нам свои полные биографические данные. Рецензенты определяют качественные материалы.Поскольку ожидается, что они будут экспертами в своих областях, они должны прокомментировать значимость рецензируемой рукописи и то, способствует ли исследование развитию знаний и развитию теории и практики в этой области. Заинтересованным рецензентам предлагается отправить свое резюме и краткое изложение конкретных знаний и интересов по адресу [email protected] . IJSTR публикует статьи, посвященные исследованиям, разработкам и применению в областях инженерии, науки и технологий. Планета земля доклад 2 класс – Наша планета Земля (2 класс) Posted on 24.06.201922.12.2019 by alexxlab Наша планета Земля (2 класс) Обратная связь Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать её на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания: Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания: Email: [email protected] Мы в социальных сетях Социальные сети давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Мы узнаем из них новости, общаемся с друзьями, участвуем в интерактивных клубах по интересам ВКонтакте > Что такое Myslide.ru? Myslide.ru — это сайт презентаций, докладов, проектов в формате PowerPoint. Мы помогаем учителям, школьникам, студентам, преподавателям хранить и обмениваться своими учебными материалами с другими пользователями. Для правообладателей > myslide.ru Реферат: Планета Земля Планета Земля, третья планета по удаленности от Солнца, она является самой крупной по массе среди других землеподобных планет в Солнечной системе. Уникальность Земли состоит в том, что она единственная известная на сегодняшний день планета на которой существует жизнь. Наука говорит о том, что планета Земля образовалась 4.5 млрд. лет назад, а вскоре после своего образования она своим гравитационным полем притянула к себе единственный на сегодня спутник – Луну. Считается, что жизнь на земле возникла порядка 3.5 млрд. лет назад, т.е. спустя 1 млрд. лет после образования земли. Возможность образования жизни на Земле обуславливается тем, что после своего образования и до наших дней биосфера планеты меняла свои различные абиотические факторы, а также саму атмосферу, это обусловило возникновение и формирование озонового шара Земли, также возникновение и непрерывный рост анаэробных организмов, которые в содействии с магнитным полем блокировали вредную радиацию. Все эти факторы, а особенно блокирование внешней космической радиации и дали возможность жизни развиваться непрерывными темпами, давая ей эволюционировать. Кора земного шара разделена на несколько тектонических плит. Тектонические плиты имеют свойство менять свое расположение и постоянно двигаются (мигрируют), но движение их измеряется миллионами лет. Около 70% всей земной поверхности составляет морская вода, все остальное пространство (около 30%) составляют континенты и острова. Для существования всех форм жизни на Земле крайне необходима жидкая вода, но на сегодняшний день воду в таком состоянии можно встретить лишь на Земле и ни на какой другой планете. На других планетах Солнечной системы также существует вода, но в твердом состоянии и это, а также еще ряд других факторов не дает развиваться жизни на этих планетах. Планета Земля, как и другие космические тела в солнечной системе и во всей вселенной взаимодействует с другими космическими объектами – Солнцем и Луной. Земля вращается вокруг Солнца, а полный оборот вокруг Солнца она делает за 365.26 земных дней. Этот промежуток времени называется сидерический год. Сидерический год равен 365.26 Солнечным суткам на земле. Земля постоянно вращается, а ось ее вращения наклонена на 24.3о, относительно ее орбитальной плоскости. Единственным и постоянным спутником Земли является Луна. Ученые считают, что Луна была присоединена к Земле и начала свое вращение вокруг нее около 4.53 миллиарда лет назад. Луна имеет свои определенные функции и имеет немалое влияние на жизнь на Земле. Кроме этого определенную роль в формировании Земли, а именно в формировании океанов на планете сыграла ранняя космическая бомбардировка кометами. Такие бомбардировки на ранних этапах формирования играли очень значимую роль, а те астероиды, которые падали на Землю после формирования океанов имели сильное воздействие на формирование окружающей среды на планете. Многие ученые приписывают роль «уничтожителей жизни», так как по их мнению именно астероиды являются виновниками вымирания нескольких видов живых существ до появления человечества. По форме наша планета очень похожа на эллипсоидную, а не на круглую, как ее изображали немного ранее. Если быть точным, то планета Земля имеет шарообразную форму, которая утолщена на экваторе. Диаметр планеты составляет почти 12 750 км. Химический состав, которым обладает планета, состоит в основном из железа (32.1%), алюминия (1.5%), никеля (1.8%), кальция (1.5%), магния (13.9%), серы (2.9%), кремния (около 15%), а также из кислорода (30.1%). На все другие элементы на земле приходится около 1-1.2%. Внутреннее строение Земли принято различать на: — атмосферу; — биосферу; — гидросферу; — литосферу; — пиросферу; — центросферу Которые также поделены на несколько составных. Атмосфера Земли – это внешняя газовая оболочка планеты, нижняя граница которой проходит по гидросфере и литосфере, а верхняя черта атмосферы находится на высоте 1000 километров от поверхности. В атмосфере принято также различать тропосферу, который считается двигающим слоем, стратосферу, которая находится над тропосферой, а также последний (верхний) слой – ионосферу. Тропосфера составляет около 10 км, а масса ее составляет около 34 всей массы атмосферы (т.е приблизительно 75%). На высоту около 80 км над тропосферой простирается слой стратосферы. Выше всех слоев находится ионосфера. Этот слой получил свое название потому, что он постоянно ионизируется под воздействием космических лучей. Гидросфера занимает около 71% всей поверхности планеты. Соленость этого слоя составляет 35 гл, а температура колеблется от 3 до 32оС. С литосферой, гидросферой и атмосферой сливается самый уникальный слой на нашей планете – биосфера. Сама биосфера подразделяется на несколько сфер – сфера растений, которые имеют численность около 500 000 различных видов, а также на животную сферу, которая имеет общее число видов свыше 1 млн. Литосфера – это каменная оболочка планеты. Толщина ее варьируется от 40 до 100 километров, она составляет дно океанов, материки и острова. Сразу под литосферой находится пиросфера и считается она огненной оболочкой земного шара. Температура пиросферы повышается примерно на один градус каждые 33 метра глубины. Существует гипотеза о том, что благодаря пиросфере породы находящиеся в глубине Земли находятся в расплавленном состоянии. Центросфера Земли, по мнениям многих ученых, находится примерно на глубине 1800 километров и состоит преимущественно из никеля и железа. Температура центросферы достигает нескольких тысяч градусов, а давление составляет около 3 млн. атмосфер. Список литературы www.neuch.ru Реферат на тему «Планета Земля» РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Амурской области «Амурский педагогический колледж» (ГПОАУ АО АПК) РЕФЕРАТ на тему: «Планета Земля» Выполнила: студентка 113 группы, Семенова Александра Александровна Проверил: Зинаков В.И. Дата защиты:____________________ Оценка:_________________________ Подпись преподавателя:__________ Благовещенск – 2018г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Изучение Земли из космоса …………………………………………..….стр. 2. Возникновение жизни на Земле ………………….………………………стр. 3. Движутся ли материки Земли?……………………….………….………стр. Заключение………………………………………………….………..стр. Список используемой литературы…………………………….…..стр. Приложение……………………………………………………………стр.   Введение Человека всегда интересовал вопрос о том, как устроен окружающий мир и какое место он в нем занимает. У большинства народов еще на заре цивилизации были сложены особые – космологические – мифы, повествующие о том, как из первоначального хаоса постепенно возникает космос (порядок), появляется все, что окружает человека: небо и земля, моря и реки, растения и животные, а также сам человек. На протяжении тысячелетий шло постепенное накопление сведений о явлениях, которые происходили на небе. Представление о Земле как о шаре, который свободно, без всякой опоры находится в космическом пространстве, является одним из величайших достижений науки древнего мира. Считается, что первое достаточно точное определение размеров Земли провел греческий ученый Эратосфен (276 – 194 до н.э.), живший в Египте. Идея, положенная в основу измерений Эратосфена, весьма проста: измерить длину дуги земного меридиана в линейных единицах и определить, какую часть полной окружности эта дуга составляет. Земля — это третья от Солнца планета Солнечной системы. Она обращается вокруг звезды по эллиптической орбите (очень близкой к круговой) со средней скоростью 29.765 км/с на среднем расстоянии 149.6 млн. км за период равный 365.24 суток. Земля имеет спутник — Луну, обращающуюся вокруг Солнца на среднем расстоянии 384400 км. Период вращения планеты вокруг своей оси 23 ч 56 мин 4.1 сек. Вращение вокруг своей оси вызывает смену дня и ночи, а наклон оси и обращение вокруг Солнца — смену времен года. Форма Земли — геоид, приближенно — трехосный эллипсоид, сфероид. Средний радиус Земли составляет 6371.032 км, экваториальный — 6378.16 км, полярный — 6356.777 км. Площадь поверхности земного шара 510 млн. км2, объем — 1.083 * 1012 км2, средняя плотность 5518 кг/м3. Масса Земли составляет 5976 * 1021 кг. Земля обладает магнитным и тесно связанным с ним электрическим полями. Гравитационное поле Земли обуславливает её сферическую форму и существование атмосферы. По современным космогоническим представлениям, Земля образовалась примерно 4.7 млрд. лет назад из рассеянного в протосолнечной системе газового вещества. В результате дифференциации вещества, Земля, под действием своего гравитационного поля, в условиях разогрева земных недр возникли и развились различные по химическому составу, агрегатному состоянию и физическим свойствам оболочки — геосферы: ядро (в центре), мантия, земная кора, гидросфера, атмосфера, магнитосфера. В составе Земли преобладает железо (34.6%), кислород (29.5%), кремний (15.2%), магний (12.7%). Земная кора, мантия и внутренняя чаять ядра твердые (внешняя часть ядра считается жидкой). От поверхности Земли к центру возрастают давление, плотность и температура. Основные типы земной коры — материковый и океанический, в переходной зоне от материка к океану развита кора промежуточного строения. Большая часть Земли занята Мировым океаном (361.1 млн. км2;70.8%), суша составляет 149.1 млн. км2 (29.2%), и образует шесть материков и острова. Она поднимается над уровнем мирового океана в среднем на 875 м (наибольшая высота 8848 м — гора Джомолунгма), горы занимают свыше 1/3 поверхности суши. Пустыни покрывают примерно 20% поверхности суши, леса — около 30%, ледники — свыше 10%. Средняя глубина мирового океана около 3800 м (наибольшая глубина 11020 м — Марианский желоб (впадина) в Тихом океане). Объем воды на планете составляет 1370 млн. км3, средняя соленость 35 г/л. Атмосфера Земли, общая масса которой 5.15 * 1015 т, состоит из воздуха — смеси в основном азота (78.08%) и кислорода (20.95%), остальное — это водяные пары углекислый газ, а также инертный и другие газы. Максимальная температура поверхности суши 570-580C (в тропических пустынях Африки и Северной Америки), минимальная — около -900C (в центральных районах Антарктиды). Образование Земли и начальный этап ее развития относятся к догеологической истории. Абсолютный возраст наиболее древних горных пород составляет свыше 3.5 млрд. лет. Геологическая история Земли делится на два неравных этапа: докембрий, занимающий примерно 5/6 всего геологического летоисчисления (около 3 млрд. лет), и фанерозой, охватывающей последние 570 млн. лет. Около 3-3.5 млрд. лет назад в результате закономерной эволюции материи на Земле возникла жизнь, началось развитие биосферы. Совокупность всех населяющих ее живых организмов, так называемое живое вещество Земли, оказала значительное влияние на развитие атмосферы, гидросферы и осадочной оболочки. Новый фактор, оказывающий мощное влияние на биосферу — производственная деятельность человека, который появился на Земле менее 3 млн. лет назад. Высокий темп роста населения Земли (275 млн. чел в 1000 году, 1.6 млрд. чел в 1900 году и примерно 6.3 млрд. чел в 1995 году) и усиление влияния человеческого общества на природную среду выдвинули проблемы рационального использования всех природных ресурсов и охраны природы. 1. Изучение земли из космоса Человек впервые оценил роль спутников для контроля за состоянием сельскохозяйственных угодий, лесов и других природных ресурсов Земли лишь спустя несколько лет после наступления космической эры. Начало было положено в 1960г., когда с помощью метеорологических спутников «Тирос» были получены подобные карте очертания земного шара, лежащего под облаками. Эти первые черно-белые ТВ изображения давали весьма слабое представление о деятельности человека и, тем не менее, это было первым шагом. Вскоре были разработаны новые технические средства, позволившие повысить качество наблюдений. Информация извлекалась из многоспектральных изображений в видимом и инфракрасном (ИК) областях спектра. Первыми спутниками, предназначенными для максимального использования этих возможностей, были аппараты типа «Лэндсат». Например, спутник «Лэндсат», четвертый из серии, осуществлял наблюдение Земли с высоты более 640 км с помощью усовершенствованных чувствительных приборов, что позволило потребителям получать значительно более детальную и своевременную информацию. Одной из первых областей применения изображений земной поверхности, была картография. В доспутниковую эпоху карты многих областей, даже в развитых районах мира были составлены неточно. Изображения, полученные с помощью спутника «Лэндсат», позволили скорректировать и обновить некоторые существующие карты США. В СССР изображения, полученные со станции «Салют», оказались незаменимыми для выверки железнодорожной трассы БАМ. В середине 70-х годов НАСА, министерство сельского хозяйства США приняли решение продемонстрировать возможности спутниковой системы в прогнозировании важнейшей сельскохозяйственной культуры пшеницы. Спутниковые наблюдения, оказавшиеся на редкость точными в дальнейшем были распространены на другие сельскохозяйственные культуры. Приблизительно в то же время в СССР наблюдения за сельскохозяйственными культурами проводились со спутников серий «Космос», «Метеор», «Муссон» и орбитальных станций «Салют». Использование информации со спутников выявило ее неоспоримые преимущества при оценке объема строевого леса на обширных территориях любой страны. Стало возможным управлять процессом вырубки леса и при необходимости давать рекомендации по изменению контуров района вырубки с точки зрения наилучшей сохранности леса. Благодаря изображениям со спутников стало также возможным быстро оценивать границы лесных пожаров, особенно «коронообразных», характерных для западных областей Северной Америки, а также районов Приморья и южных районов Восточной Сибири в России. Огромное значение для человечества в целом имеет возможность наблюдения практически непрерывно за просторами Мирового Океана, этой «кузницы» погоды. Именно над толщами океанской воды зарождаются чудовищной силы ураганы и тайфуны, несущие многочисленные жертвы и разрушения для жителей побережья. Раннее оповещение населения часто имеет решающее значение для спасения жизней десятков тысяч людей. Определение запасов рыбы и других морепродуктов также имеет огромное практическое значение. Океанские течения часто искривляются, меняют курс и размеры. Например, Эль Нино, теплое течение в южном направлении у берегов Эквадора в отдельные годы может распространяться вдоль берегов Перу до 12гр. ю. ш. Когда это происходит, планктон и рыба гибнут в огромных количествах, нанося непоправимый ущерб рыбным промыслам многих стран и том числе и России. Большие концентрации одноклеточных морских организмов повышают смертность рыбы, возможно из-за содержащихся в них токсинов. Наблюдение со спутников помогает выявить «капризы» таких течений и дать полезную информацию тем, кто в ней нуждается. По некоторым оценкам российских и американских ученых экономия топлива в сочетании с «дополнительным уловом» за счет использования информации со спутников, полученной в инфракрасном диапазоне, дает ежегодную прибыль в 2,44 млн. долл. Использование спутников для целей обзора облегчило задачу прокладывания курса морских судов. При эксплуатации российского атомного ледокола «Сибирь» была использована информация с четырех типов спутников для составления наиболее безопасных и экономичных путей в северных морях. Получаемая с навигационного спутника «Космос-1000» информация использовалась в вычислительной машине корабля для определения точного местоположения. Со спутников «Метеор» поступали изображения облачного покрова и прогнозы снежной и ледовой обстановки, что позволило выбирать лучший курс. С помощью спутника «Молния» поддерживалась связь с корабля с базой. Также с помощью спутников находят нефтяные загрязнения, загрязнения воздуха, полезные ископаемые. 2. Возникновение жизни на земле Возникновению живого вещества на Земле (и, как можно судить по аналогии, на других планетах) предшествовала довольно длительная и сложная эволюция химического состава атмосферы, в конечном итоге приведшая к образованию ряда органических молекул. Эти молекулы впоследствии послужили как бы “кирпичиками” для образования живого вещества. По современным данным планеты образуются из первичного газово-пылевого облака, химический состав которого аналогичен химическому составу Солнца и звёзд, первоначальная их атмосфера состояла в основном из простейших соединений водорода — наиболее распространённого элемента в космосе. Больше всего было молекул водорода, аммиака, воды и метана. Кроме того, первичная атмосфера должна была быть богата инертными газами — прежде всего гелием и неоном. В настоящее время благородных газов на Земле мало так как они в своё время диссипировали (улетучились) в межпланетное пространство, как и многие водородсодержащие соединения. Однако, по-видимому, решающую роль в установлении состава земной атмосферы сыграл фотосинтез растений, при котором выделяется кислород. Не исключено, что некоторое, а может быть даже существенное, количество органических веществ было принесено на Землю при падениях метеоритов и, возможно, даже комет. Некоторые метеориты довольно богаты органическими соединениями. Подсчитано, что за 2 млрд. лет метеориты могли принести на Землю от 108 до 1012 тонн таких веществ. Также органические соединения могут в небольших количествах возникать в результате вулканической деятельности, ударов метеоритов, молний, из-за радиоактивного распада некоторых элементов. Имеются довольно надёжные геологические данные, указывающие на то, что уже 3.5 млрд. лет назад земная атмосфера была богата кислородом. С другой стороны возраст земной коры оценивается геологами в 4.5 млрд. лет. Жизнь должна была возникнуть на Земле до того, как атмосфера стала богата кислородом, так как последний в основном является продуктом жизнедеятельности растений. Согласно недавней оценке американского специалиста по планетной астрономии Сагана, жизнь на Земле возникла 4.0-4.4 млрд. лет назад. Механизм усложнения строения органических веществ и появление у них свойств, присущих живому веществу, в настоящее время ещё недостаточно изучен, хотя в последнее время наблюдаются большие успехи в этой области биологии. Но уже сейчас ясно, что подобные процессы длятся в течение миллиардов лет. Любая сколь угодно сложная комбинация аминокислот и других органических соединений — это ещё не живой организм. Можно, конечно, предположить, что при каких-то исключительных обстоятельствах где-то на Земле возникла некая “праДНК”, которая и послужила началом всему живому. Вряд ли, однако, это так, если гипотетическая “праДНК” была вполне подобна современной. Дело в том, что современная ДНК сама по себе совершенно беспомощна. Она может функционировать только при наличии белков-ферментов. Думать, что чисто случайно, путём “перетряхивания” отдельных белков — многоатомных молекул, могла возникнуть такая сложнейшая машина, как “праДНК” и нужный для её функционирования комплекс белков-ферментов — это значит верить в чудеса. Однако можно предположить, что молекулы ДНК и РНК произошли от более примитивной молекулы. Для образовавшихся на планете первых примитивных живых организмов высокие дозы радиации могут представлять смертельную опасность, так как мутации будут происходить так быстро, что естественный отбор не поспеет за ними. Заслуживает внимания ещё такой вопрос: почему жизнь на Земле не возникает из неживого вещества в наше время? Объяснить это можно только тем, что ранее возникшая жизнь не даст возможность новому зарождению жизни. Микроорганизмы и вирусы буквально съедят уже первые ростки новой жизни. Нельзя полностью исключать и возможность того, что жизнь на Земле возникла случайно. Существует ещё одно обстоятельство, на которое, может быть, стоит обратить внимание. Хорошо известно, что все “живые” белки состоят из 22 аминокислот, между тем, как всего аминокислот известно свыше 100. Не совсем понятно, чем эти кислоты отличаются от остальных своих “собратьев”. Нет ли какой-нибудь глубокой связи между происхождением жизни и этим удивительным явлением? Если жизнь на Земле возникла случайно, значит, жизнь во Вселенной редчайшее (хотя, конечно, ни в коем случае не единичное) явление. Для данной планеты (как, например, наша Земля) возникновение особой формы высокоорганизованной материи, которую мы называем “жизнью”, является случайностью. Но в огромных просторах Вселенной возникающая таким образом жизнь должна представлять собой закономерное явление. Надо ещё раз отметить, что центральная проблема возникновения жизни на Земле — объяснение качественного скачка от “неживого” к “живому” — всё ещё далека от ясности. Недаром один из основоположников современной молекулярной биологии профессор Крик на Бюраканском симпозиуме по проблеме внеземных цивилизаций в сентябре 1971 года сказал: “Мы не видим пути от первичного бульона до естественного отбора. Можно прийти к выводу, что происхождение жизни — чудо, но это свидетельствует только о нашем незнании”. 3. Движутся ли материки Земли? Альфред Вегенер, начинающий немецкий геофизик, подметил сходство в очертаниях земных материков по обе стороны Атлантики. Убедиться в этом не составляет труда каждому: достаточно взглянуть на глобус. Если мысленно пододвинуть Северную и Южную Америки к берегам Европы и Африки, то они сольются воедино точно так же, как в руках археологов складываются в одно целое черепки разбитой греческой амфоры. А что если, вообразил Вегенер, некогда на Земле в действительности существовал один-единственный материк? Потом он был расколот на куски, и осколки дрейфовали, отодвигаясь, друг от друга до тех пор, пока заняли современное взаимное расположение. В этом случае Атлантический океан представляет собой не то, что иное, как рану на теле Земли: след гигантского разлома, по одну сторону от которого «отплывают» Северная и Южная Америки, по другую – Евразия и Африка. Догадка Вегенера была высказана в начале нашего века. Большинство учёных приняло её в штыки. Главное возражение состояло в том, что науке не известны силы, которые могли бы приводить в движение по поверхности планеты, словно льдины на озёрной глади, такие громадные образования, как материки. Над сходством береговых линий посмеялись как над курьёзом. Сегодня гипотеза Вегенера о дрейфе материков обрела новую жизнь, причём многие черты её заметно преобразились. Из глубин Земли к поверхности планеты, считают геофизики, поднимается поток вещества, который образует длинное центральное поднятие – Срединно-Атлантический хребет и далее растекается от него в обе стороны. Растекающиеся по обе стороны от Срединно-Атлантического хребта глубинное вещество Земли обусловливает удаление друг от друга, с одной стороны хребта Северной и Южной Америк, с другой – Евразии и Африки. Процесс этот медленный, он длится сотни миллионов лет. Те побережья материков, которые «плывут» первыми, как носовая часть корабля, сминаются в складки. В результате на материках вдоль этих побережий образуются протяжённые горные хребты: Скалистые горы и Кордильеры в Америке, Драконовы горы в Африке. Сверхглубокая скважина на Кольском полуострове – дерзкий вызов природе, фантастический рекорд, уникальное достижение науки и техники. Но много ли это или мало по сравнению с размерами Земли? Уподобим для сравнения тело Земли телу человека. Это значит, что глубочайшая скважина Земли как средство зондажа строения её недр, будучи соответственно отнесена к размерам тела человека, гораздо меньше глубины укуса комара. Прежде чем подробно рассмотреть те движения нашей планеты, которые имеют непосредственное отношение к её недрам, представим общую картину очень сложно движущейся Земли. Некоторые из этих движений быстры и заметны, другие, наоборот, почти неощутимо медленны. Их совокупность демонстрирует на примере Земли ту вечную изменчивость, которая свойственна всему мирозданию и является общим свойством материи. Главной силой, определяющей все эти движения, служит гравитация – притяжение Земли другими телами космоса. Известно немало доказательств вращения Земли. Так, например, если с высокой башни бросить камень, то при падении он расколется к востоку, т.е. в том же направлении, в котором вращается Земля. Все движения в природе в той или иной степени неравномерны. Например, второе движение Земли вокруг Солнца. Оно совершается по эллипсу. Когда Земля проходит через перигелий – ближайшую к Солнцу точку своей орбиты, нас отделяет от Солнца почти 147 млн. км. Через полгода расстояние от Земли до Солнца становится близким к 152 млн. км. Скорость движения Земли всё время меняется. Вблизи Солнца она увеличивается, с удалением от него – уменьшается. В среднем же Земля летит по своей орбите в 36 раз быстрее пули – 30 километров в секунду. Но эта скорость кажется огромной лишь по земным мерам расстояний. Если бы мы смогли откуда-то из вне с большого расстояния следить за орбитальным движениям земного шара, он показался бы нам более медлительным, чем черепаха: за один час земной шар проходит путь, в девять раз превышающий его диаметр между тем как черепаха за один час покрывает расстояние, равное нескольким десяткам её поперечников. Земной шар часто сравнивают с волчком. Такое сравнение имеет более глубокий смысл, чем иногда кажется. Если раскрутить волчок, а потом слегка толкнуть его ось – она начнёт описывать конус, причём со скоростью, значительно меньшей скорости вращения волчка. Это движение называется прецессией. Оно свойственно и земному шару, являясь его третьим движением. Луна вызывает ещё одно, гораздо менее значительное, четвёртое движение Земли. Из-за воздействия Луны на различные точки земного эллипсоида земная ось описывает маленький конус с периодом в 18.6 года. Благодаря этому движению, называемому нутацией небесный полюс вычерчивает на фоне звёздного неба крошечный эллипс, у которого наибольший диаметр близок к 18 секундам дуги, а наименьший – около 14 секунд. Во всех учебников географии подчёркивается, что наклон оси Земли к плоскости её орбиты всегда остаётся неизменным. Строго говоря, это не совсем точно. Земля, хотя и крайне медленно всё же «покачивается», и наклон земной оси слегка меняется. Впрочем, это пятое движение Земли мало ощутимо. Не остаётся неизменной и форма земной орбиты. Её эллипс становится то более, то менее вытянутым. В этом заключается шестое движение земного шара. Прямая, соединяющая ближайшую и наиболее отдалённую от Солнца точки орбиты Земли, называется линией апсид. В её медленном повороте выражается седьмое движение Земли. Из-за этого меняются сроки прохождения Земли через перигелий. В настоящую эпоху максимальное сближение Солнца и Земли приходится на 3 января. За 4000 лет до нашей эры Земля проходила через перигелий 21 сентября. Это снова повторится лишь в 17000 году. Выражение «Луна обращается вокруг земли» не совсем точно. Дело в том, что Земля притягивает луну, а Луна Землю, поэтому оба тела движутся вокруг общего центра тяжести. Если бы массы Земли и Луны были одинаковы, то этот центр находился бы по середине между ними, и оба небесных тела обращались бы вокруг по одной орбите. На самом же деле Луна в 81 раз легче Земли, и центр тяжести системы Земля Луна в 81 раз ближе к Земле, чем к Луне. Он отстоит на 4664 километра от центра Земли в сторону Луны, т.е. находится внутри Земли почти в 1700 километрах от неё поверхности. Вот вокруг этой точки происходит восьмое движение Земли. Если бы вокруг Солнца обращалась только Земля, оба тела описывали бы эллипсы вокруг общего неподвижного центра тяжести. Однако в действительности притяжение Солнца другими планетами заставляет этот центр двигаться по очень сложной кривой. Ясно, что эго движение отражается и на Земле, порождая ещё одно девятое её движение. Наконец, сама Земля весьма чутко реагирует на притяжение всех других планет Солнечной системы. Их общее воздействие отклоняет Землю с её простого эллиптического пути вокруг Солнца и вызывает все те неправильности в орбитальном движении Земли, которые астрономы называют возмущениями.   Заключение Мы познакомились с современным состоянием нашей планеты. Будущее нашей планеты, да и всей планетной системы, если не произойдёт ничего непредвиденного, кажется ясным. Вероятность того, что установившийся порядок движения планет будет нарушен какой-нибудь странствующей звездой, невелика, даже в течение нескольких миллиардов лет. В ближайшем будущем не приходится ожидать сильных изменений в потоке энергии Солнца. Вероятно, могут повториться ледниковые периоды. Человек способен изменить климат, но при этом может совершить ошибку. Континенты в последующие эпохи будут подниматься и опускаться, но мы надеемся, что процессы будут происходить медленно. Время от времени возможны падения массивных метеоритов. Но в основном планета Земля будет сохранять свой современный вид. Список используемой литературы 1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия, базовый уровень, 11 класс: учебник / Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. – 6-е издание, испр. – М.: Дрофа, 2019. – 238 2. https://www.ronl.ru/doklady/astronomiya/709776/ Приложение   infourok.ru Планета Земля — объяснение для детей Астрономия для детей > Солнечная система > Планета Земля Все про планету Земля для детей: как появилась и образовалась, интересные факты, из чего состоит и строение на фото и рисунках, вращение Земли, Луна и жизнь. Начать рассказ о Земле для самых маленьких можно с того, что мы живем на третьей планете от Солнца. Родители или учителя в школе должны были объяснить детям, что им очень повезло. Ведь Земля – это пока единственная известная планета Солнечной системы, содержащая атмосферу с кислородом, жидкие океаны на поверхности и жизнь. Если рассматривать по величине, то мы занимаем пятое место (меньше Юпитера, Сатурна, Урана и Нептуна, но больше Меркурия и Венеры). Диаметр планеты Земля – 13000 км. Она имеет кругообразную форму, потому что гравитация втягивает материю. Хотя это и не идеальный круг, ведь вращение заставляет планету сдавливаться в полюсах и расширяться на экваторе. Вода занимает приблизительно 71% (большая часть – океаны). 1/5 атмосферы состоит из кислорода, который производят растения. Пока ученые веками изучали планету, космические аппараты позволили взглянуть на нее из космоса. Ниже школьники и дети всех возрастов смогут рассмотреть интересные факты о Земле и получить полноценное описание третьей планеты от Солнца с фото и картинками. Но следует напомнить, что у Земли есть класс, а точнее планетарный тип — скалистое тело (есть также ледяные и газовые гиганты, которые отличаются по характеристикам). Характеристики орбиты Земли — объяснение для детей Чтобы дать полное объяснение для детей, родители должны раскрыть понятие оси. Это воображаемая линия, идущая через центр от Северного к Южному полюсу. На один оборот уходит 23,934 часа, а на околосолнечную орбиту – 365.26 дней (земной год). Наклон земной оси и движение планеты в течении года Дети должны знать, что земная ось наклонена относительно плоскости эклиптики (воображаемая поверхность орбиты Земли вокруг Солнца). Из-за этого северное и южное полушария иногда поворачиваются и отворачиваются от Солнца. Это приводит к смене времен года (изменяется получаемое количество света и тепла). Орбита Земли представляет не идеальный круг, а овальный эллипс (это присуще всем планетам). Приближается к Солнцу в начале января и отдаляется в июле (хотя это меньше влияет на нагрев и охлаждение, чем наклон земной оси). Следует объяснить детям ценность нахождения планеты в обитаемой зоне. Это дистанция, позволяющая температуре поддерживать воду в жидком состоянии. Орбита и вращение Земли — объяснение для детей Средняя удаленность от Солнца: 149 598 262 км. Перигелий (самая близкая дистанция к Солнцу): 147 098 291 км. Афелий (наиболее удаленная дистанция от Солнца): 152 098 233 км. Продолжительность солнечного дня (один осевой оборот): 23,934 часа. Продолжительность года (один обход вокруг Солнца): 365,26 дней. Экваториальный наклон к орбите: 23.4393 градуса. Формирование и эволюция Земли — объяснение для детей Объяснение для детей останется неполным, если описание Земли обойдет предысторию. Исследователи полагают, что Земля сформировалась вместе с Солнцем и другими планетами 4.6 миллиардов лет назад. Тогда Солнечная система воссоединилась с огромнейшим газовым и пыльным облаком – солнечной туманностью. Сила тяжести постепенно разрушала ее, придавая больше скорости и форму диска. Большая часть материала притянулась в центр и начала формировать Солнце. Другие частицы сталкивались и соединялись, образуя более крупные тела. Солнечный ветер обладал такой силой, что ему удалось сместить более легкие элементы (водород и гелий) из самых отдаленных миров. Именно поэтому Земля и другие планеты стали скалистыми. В ранней истории планета Земля для детей способна показаться безжизненным куском скалы. Радиоактивные материалы и растущее из глубины давление давали достаточно тепла, чтобы расплавить внутреннее пространство. Из-за этого некоторые химикаты выплеснулись наружу, образовывая воду, а другие стали атмосферными газами. По последним данным, кора и океаны могли появиться через 200 миллионов лет после формирования планеты. Дети должны знать, что земную историю делят на 4 эона: хадейский, архейский, протерозойский и фанерозойский. Первые три заняли почти 4 миллиарда лет и вместе называются докембрийскими. Доказательства наличия жизни обнаружили в архее около 3.8 миллиарда лет назад. Но жизнь не отличалась богатством до фанерозоя. Период фанерозоя делится на 3 эпохи: палеозой, мезозой и кайнозой. Первая продемонстрировала появление многих разновидностей животных и растений в морях и на суше. Мезозой предоставил динозавров, а вот кайнозой – это буквально наша эпоха (млекопитающие). Гипотетический вид планеты 3 миллиарда лет назад Большинство окаменелостей из палеозоя – беспозвоночные животные (кораллы, трилобиты и моллюски). Окаменелости рыбы датировались возрастом в 450 миллионов лет, а земноводных – 380 миллионов лет. Огромные леса, болота и ранние рептилии заселили Землю 300 миллионов лет назад. Мезозой стал периодом жизни динозавров. Хотя окаменелости млекопитающих также имели возраст в 200 миллионов лет. В этот период власть захватили цветущее растения (и продолжают удерживать ее сегодня). Кайнозой стартовал около 65 миллионов лет назад, когда вымерли динозавры (ученые приписывают эту заслугу космическому воздействию). Млекопитающим удалось выжить, и они стали главными существами на планете. Состав и структура Земли — объяснение для детей Атмосфера Состав: 78% азота и 21% кислорода с небольшими примесями воды, двуокиси углерода, аргона и других газов. Больше нигде в Солнечной системе вы не найдете атмосферу, наполненную свободным кислородом. А ведь именно это оказалось важным для нашей жизни. Землю окружает воздух, становясь тонким по мере удаленности от поверхности. На высоте в 160 км он настолько тонкий, что спутникам приходится преодолевать лишь незначительное сопротивление. Но следы атмосферы все же находят и на высоте в 600 км. Строение атмосферы Земли Самый нижний слой атмосферы – тропосфера. Она не прекращает своего движения и отвечает за погодные условия. Солнечный свет нагревает атмосферу, создавая теплый воздушный поток. Он расширяется и охлаждается с уменьшением давления. Дети должны понять, что холодный воздух становится плотнее, поэтому опускается вниз, чтобы согреться в нижних слоях. На высоте 48 км расположена стратосфера. Это неподвижный озоновый слой, созданный ультрафиолетовым светом, заставившим трио атомов кислорода сформировать озоновую молекулу. Для самых маленьких будет интересно узнать, что именно озон защищает нас от большей части опасного ультрафиолетового излучения. Углекислый газ, водяной пар и прочие газы задерживают тепло и нагревают Землю. Если бы не этот «парниковый эффект», то поверхность была бы чересчур холодной и не позволила бы развиться жизни. Хотя неправильный парник мог бы превратить нас в адски жаркий аналог Венеры. Спутники на околоземной орбите показали, что верхняя атмосфера расширяется днем и уменьшается ночью из-за процессов нагрева и охлаждения. Магнитное поле Северное сияние (полярное) вызвано взаимодействием между солнечным ветром и магнитным полем Земли. Магнитное поле Земли создается потоками, исходящими от внешнего слоя земного ядра. Магнитные полюса всегда двигаются. Магнитный северный полюс ускоряет движение до 40 км в год. Через несколько десятилетий он покинет Северную Америку и достигнет Сибири. НАСА считает, что магнитное поле изменяется и в других направлениях. Во всем мире оно ослабло на 10%, если отмерять с 19 века. Хотя эти трансформации незначительны, если углубиться в далекое прошлое. Иногда поле полностью переворачивалось, меняя северный и южный полюса местами. Когда заряженные Солнцем частицы оказываются в магнитном поле, они разбиваются об молекулы воздуха над полюсами и создают сияние – северное и южное. Химический состав Наиболее распространенный элемент в земной коре – кислород (47%). Далее идут кремний (27%), алюминий (8%), железо (5%), кальций (4%), и по 2% калия, натрия и магния. В составе ядра Земли в основном: никель, железо и более легкие элементы (сера и кислород). Мантия сделана из силикатных пород, богатых железом и магнием (комбинация кремния и кислорода – кремнезем, а содержащие его материалы называют силикатными). Внутренняя структура Школьникам и детям всех возрастов следует запомнить, что земное ядро достигает 7100 км в ширину (это немного больше половины земного диаметра и примерно равняется размеру Марса). Самые отдаленные слои (2250 км) жидкие, а вот внутреннее представляет собою твердое тело и достигает 4/5 размера Луны (2600 км в диаметре). Внутренняя структура Земли Над ядром расположена мантия толщиною в 2900 км. Дети могли слышать в школе, что она не совсем жесткая, но может течь очень медленно. Земная кора плывет по ней, что вызывает практически незаметное смещение континентов. Правда люди осознают это в виде землетрясения, извергающихся вулканов и формирования горных хребтов. Есть два вида земной коры. Суша континентов состоит по большей части из гранита и прочих легких силикатных минералов. Океанские этажи представляют темную и плотную вулканическую породу – базальт. Континентальная кора в толщину достигает 40 км, хотя может отличаться в зависимости от конкретного района. Океаническая разрастается всего до 8 км. Вода наполняет низкие участки базальта и формирует мировой океан. У Земли много воды, поэтому она полностью заполняет океанские бассейны. Остальная же часть достигает краев континентов – континентальный шлейф. Чем ближе к ядру, тем тепле. На самом дне континентальной коры температура достигает 1000 °C и увеличивается на 1°C с каждым километром вниз. Геологи предполагают, что внешнее ядро накалено до 3700-4300 °C, а внутреннее – 7000°C. Это даже жарче, чем на поверхности Солнца. Только огромное давление позволяет сохранять его структуру. Недавние исследования экзопланет (например, миссия Кеплера НАСА) предполагают, что планеты типа Земля встречаются по всей нашей галактике. Почти четверть наблюдаемых солнечных звезд могут располагать потенциальными обитаемыми землями. Земная Луна — объяснение для детей Дети не должны забывать, что у Земли есть верный спутник — Луна. В ширину достигает 3474 км (примерно четверть земного диаметра). Наша планета располагает всего одним спутником, хотя у Венеры и Меркурия их вообще нет, а у некоторых есть два и более. Луна сформировалась после того, как в Землю врезался гигантский объект. Оторванные обломки и стали составным материалом Луны. Ученые считают, что объект был примерно размером с Марс. Пока известно, что Земля – единственная планета во Вселенной, населенная жизнью. Насчитывают несколько миллионов известных видов от самого глубокого океанского дна до наивысших уровней атмосферы. Но исследователи говорят, что еще не все обнаружено (примерно 5-100 миллионов, из которых нашли лишь около 2 миллионов). Ученые подозревают, что есть и другие обитаемые планеты. Среди них рассматривают спутник Сатурна Титан или Европу Юпитера. Пока исследователи все еще разбираются в процессах эволюции и кажется, что у Марса есть все шансы на наличие организмов. Некоторые думают, что именно из марсианских метеоритов, упавших на Землю, и зародилась наша жизнь. Важно напомнить детям, что наша планета считается самой изученной, потому что исследование Земли ведется от первобытных племен до сегодня. Множество интересных наук предлагают характеристику планеты со всех сторон. География Земли раскрывает страны, геология изучает состав и движение плит, а биология рассматривает живые организмы. Чтобы ребенку было интереснее исследовать Землю, используйте печатные или Гугл карты, а также наши онлайн телескопы. Не забывайте, что планета Земля — уникальная система и пока единственный мир с жизнью. Поэтому ее нужно не только всесторонне изучать, но и оберегать. ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: v-kosmose.com Рассказ о планете Земля (вариант 2) Земля – богатейшая человеческими и природным ресурсами планета. 7,5 миллиарда людей, 252 страны, около 7000 языков и тысячи народностей – такой мы знаем нашу планету. Но история земного шара впитала гораздо больше интересных фактов, чем мы можем представить. История возникновения и развития планеты Земля. Множество временных эпох содержали свои знания и представления о возникновении и устройстве Земли. В древности наша планета часто представлялась как плоский диск или центр вселенной, вокруг которого кружится Солнце и все остальные космические тела. С течением времени большинство гипотез устарело, а за научную основу на сегодняшний день взята Небулярная гипотеза, дающая объяснение формированию всех естественных космических объектов, их взаимодействию друг с другом. Согласно теории, формирование нашей планеты проходило на протяжении около 20 миллионов лет путём слияния воедино остатков пыли, обломков и газа, образовавшихся после формирования Солнечной системы. На сегодняшний день возраст Земли более 4,5 миллиарда лет. Помимо своего основного названия, наша планета имеет еще три имени. Первое из них – Голубая планета, указывающее на внешний облик земного шара, который из-за огромных пространств океанов и морей в сочетании с атмосферой имеет преимущественно синий оттенок. Второе название – Мир, означающее глобальное единство всего живого на этой планете. Третье название наименее известно, но имеет право на существование – Терра, что в переводе с древней латыни означает «земля» или «страна». Важно понимать, что огромнейший возраст нашей планеты наряду с несовершенными знаниями человечества до сих пор не позволяют придерживаться единого мнения как о появлении и эволюции земного шара, так и о возникновении и развитии жизни внутри него. Каждый отдельный континент миллионы лет назад был частью одного большого суперконтинента, а образование отдельных материков стало возможным благодаря беспрерывному движению земной коры, продолжающееся и сегодня. По прогнозам учёных, уже через 300 млн. лет наши континенты соединятся вновь. Элементарные знания дают представление о форме нашей планеты как о шаре, однако научный подход опровергает это суждение. Вопреки общественному мнению, форма Земли не является идеальным шаром. В действительности наша планета имеет форму сплюснутого эллипсоида, поскольку безостановочное вращение Земли образовывает экваториальную выпуклость, за счёт которой диаметр экватора примерно на 43км. больше, чем диаметр между южным и северным полюсом. Жизнь и природа на планете Земля. Земля – дом для более 8 миллионов живых организмов. Возраст первоначальных высших растений равняется приблизительно 450 млн. лет, низшие растения появились и вовсе порядка 1200 млн. лет назад. Самые взрослые животные – беспозвоночные, появившиеся порядка 635 млн. лет назад, более младшими являются позвоночные, появление которых появилось только 525 млн. лет из-за более сложного строения организма в сравнении с беспозвоночными. Сложнейшие условия жизни провоцировали несколько массовых вымираний, становившихся причиной гибели до 90% всех живых существ. Сегодня среди множества причудливых форм жизни выделяется главная из них – жизнь человека. Согласно научным знаниям, Земля – единственная планета в Солнечной системе, на которой существует жизнь. Объясняется это тем, что только на поверхности нашей планеты присутствует вода – важнейшее условие для существования любого живого организма. Большая система рек, озёр, морей и океанов в общей сложности составляет примерно 70% от всей поверхности земного шара, а их сочетание с подземными водами и льдами образуют водную оболочку земли, именуемую гидросферой. Второй основной частью Земли является атмосфера. Она окружает всю планету в виде газовой структуры и состоит из слоёв тропосферы (до 10 км. над поверхностью), стратосферы (10-55 км.), мезосферы (50-80 км.), термосферы (80-1000км.), экзосферы (самый внешний слой атмосферы). Каждый слой имеет свою температуру, химическое строение и плотность. Состав земного шара делится между железом (около 32%), кислородом (~30%), кремнием (~15%), магнием (~14%). Вместе с Венерой, Марсом и Меркурием земной шар образует группу планет, имеющих твердую поверхность. В этой группе Земля – самый крупный и тяжелый представитель, имеющий наибольшую гравитацию и магнитное поле. Наша планета имеет сложную внутреннюю структуру в виде слоёв и состоит из земной коры, мантии из силикатов и оксидов, ядра. Внутреннее ядро – центральный и наименее изведанный элемент Земли, является самой глубокой её частью. Примерная температура ядра достигает 6000 градусов по Цельсию, что сопоставимо с температурой поверхности Солнца. Вращение планеты Земля происходит безостановочно. Благодаря вращению Земли и наклону земной оси происходит смена погодных условий, времён года и времени суток на земном шаре. Один оборот совершается примерно за 23 часа и 56 минут, но звёздные сутки равняются 24 часам именно благодаря вращению Земли и постоянному сдвигу Солнца со своей позиции. Луна и искусственные спутники Земли. Единственный внеземной космический объект, на которой ступала нога человека – это Луна, она же является и единственным естественным спутником земли. Спутником она называется потому, что неизменно вращается по орбите вокруг Земли, при этом постоянное удаление Луны от Земли настолько мало (38 мм. в год), что позволяет человечеству представлять Луну как вечный спутник нашей планеты. Сама же Земля является естественным спутником Солнца – главного источника энергии на нашей планете, лучи света которого достигают нашей планеты за примерно 8 минут. Земля вращается вокруг Солнца на скорости свыше 100 000 км/ч. Помимо единственного натурального спутника, наша планета имеет ещё свыше 8300 искусственных спутников в виде летательных аппаратов, принадлежащих разным странам и отправляемых на орбиту нашей планеты с научно-исследовательскими целями. С помощью них проходит исследование планет и галактик, проводятся научные эксперименты, налаживается связь и навигация, осуществляются военные и разведывательные цели, предсказывается погода и наблюдается климат Земли. Будущее нашей планеты. Прогнозы количества оставшихся лет жизни нашей планеты разнятся. Кто-то предсказывает лишь половину миллиарда лет, а чьи-то прогнозы более оптимистичны и насчитывают более двух миллиардов лет. Во многом судьба Земли зависит от Солнца. Солнечная светимость постоянно возрастает и увеличивается на 10% каждый миллиард лет, что увеличивает солнечное излучение, достигающее поверхность земли. Такая закономерность грозит глобальными негативными изменениями, вплоть до осушения всей водной поверхности планеты, исчезновения растительности и изменения атмосферы. Так или иначе, жизнь человека и любых существующих форм жизни на планете прекратится из-за невозможных условий для выживания, но далёкое будущее нашей планеты и возможность появления новой жизни по-прежнему остаётся загадкой. www.istmira.com Краткое сообщение о планете Земля Планета Земля. Земля имеет форму шара, является третьей планетой от Солнца и пятой по размеру среди других планет системы. Земля вращается постоянно, а ее единственным спутником считается Луна. В химический состав Земли входит в основном кислород, водород, железо, сера, кремний. Ее внутреннее строение делят на атмосферу, гидросферу, литосферу, пиросферу и центросферу. Вопрос о происхождении Земли остается открытым. Есть много гипотез и различных мнений, но ученые и астрономы придерживаются теории о некоем большом взрыве, в результате чего образовались галактики, звезды и наша планета. Земля является единственной планетой в солнечной системе, где возможна жизнь. Планета покрыта растительностью, океанами и морями. Земля содержит горные массивы, множество островов, континенты, ледники и пустыни. Взглянув на нее становится очевидным, насколько она отлична от других планет. В ней преобладают голубые и белые цвета, тогда как другие планеты отличаются оранжевыми, красными и более тусклыми цветами. На Земле везде присутствует жизнь. От верхушек гор до самого дна океана есть живые создания. В мировом океане существует более 2 млн. видов, а на суше более 6 млн. И, конечно, человек. Если верить переписи населения мира в 2014г. на земле проживает более 7 млрд. людей. Земля богата ресурсами, плодородными почвами, запасами воды. Климатические условия позволяют развитию и продолжению жизни различным видам. Масштабное использование ресурсов планеты человеком, внедрение технологий постепенно ухудшили состояние атмосферы, экологии и Земли в целом. Известно, что Земля еще сможет просуществовать свыше 1,5 млрд. лет. Люди ставили много экспериментов над Землей, но до сих пор наша планета остается загадкой. Человек все еще осваивает ее и не перестает удивляться. Если беречь Землю и не разрушать, есть шанс узнать о ней много нового. Живой пульс планеты в руках человека. vashurok.ru Доклад про планету Земля Планета Земля – дом человечества. Во Вселенной существует неисчислимое количество звезд, планет и их спутников. Они бывают совершенно разными и впечатляют своим необычным строением и красотой. Однако человечество знает только одну планету, на которой есть жизнь – это наш дом Земля. Где находится Земля? Наша планета находится в довольно крупной Галактике, называющейся Млечный Путь. У нее есть соседи – галактики Андромеды и Треугольника, а также 40 карликовых скоплений солнц. Мы находимся на краю Млечного Пути в спокойном и тихом его регионе. Это позволило планете оказаться в относительно умиротворенном месте, не затронутом космическими бурями, радиацией, черными дырами и другими опасными явлениями космоса. Это и дало шанс человечеству появиться. Сама планета находится в Солнечной Системе и вращается вокруг звезды, которую мы каждое утро видим на небе. На данный момент время оборота вокруг Солнца составляет 365 дней и немногим больше 6 часов. Это привычный всем земной год. Земля занимает 3 место от Солнца и относится к четырем планетам земной группы. Из них она самая большая – крупнее Марса, Венеры и Меркурия. Она находится от Светила на идеальном расстоянии для образования и поддержания жизни. Как образовалась наша планета? Земля образовалась около 4,5 миллиардов лет назад. В то время Солнце было еще весьма молодой и горячей звездой, после взрыва которой осталось множество камней и пыли. Под воздействием взаимного притяжения, вращаясь вокруг Солнца, они сталкивались, образуя раскаленную планету. Со временем она приобрела свои очертания. Таких планет в Солнечной Системе было множество, гораздо больше, чем сейчас – около сотни. В Землю врезалась другое молодое образование Тея. От столкновения двух столь крупных объектов рельеф планеты сильно переменился, а в космос было выброшено огромное количество породы. Этот материал впоследствии образовал астероидный пояс на орбите, который со временем превратился в привычную для нас Луну – естественный спутник Земли. Далее планета горела, перестраивалась и со временем остывала. Все это время на нее падали астероиды, так как у Земли не было защитной атмосферы из озона, в который бы они выгорали. Именно эти метеоритные дожди принесли на планету воду в мельчайших крупицах привычной для нас поваренной соли. За миллионы лет они наполнили океаны и сделали возможной появление простейших форм жизни. Жизнь и ее развитие Живые существа долго боролись с окружающим агрессивным миром ради своего выживания. Началось все с простейших бактерий. Никто не знает как, где и почему это случилось, но все мы – потомки микроскопических организмов, зародившихся миллионы лет назад на дне океанов. Эти простейшие существа, их колонии, возникли на Земле еще до появления там привычной атмосферы – все было заполнено углекислым газом. Бактерии, с помощью фотосинтеза и солнечного света начали превращать его в кислород, делая среду более привычной для человека. Однако все не закончилось так просто – планета вращалась вокруг Солнца и свое оси еще слишком быстро, она была слишком горячей и жизнь не развивалась. Для того чтобы могло зародиться человечество, Земля пережила два масштабных извержения вулканов с уничтожением практически всех существующих форм жизни и два длинных ледниковых периода, которые создали ландшафт планеты, ее защитный озоновый слой и атмосферу, в которой мы сейчас живем. На планете шли кислотные дожди, а с неба падал пепел живых существ, сгоревших в потоках лавы, чтобы смог появиться наш предок – Человек Прямоходящий. Сейчас атмосфера Земли состоит почти на 78% из азота, а на 20 из кислорода. Остальное в этом объеме малозаметные примеси. Ее средняя температура равна 14 градусам, а расстояние от Солнца и магнитное поле защищают планету от космической радиации. Все это и делает возможным существование человека, развитие науки и попытки осознания и изучения людьми места, в котором они живут. www.istmira.com Деепричастия и причастия правило: Причастие и деепричастие – правила с примерами в русском языке Posted on 24.06.201916.04.2021 by alexxlab ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ | Энциклопедия Кругосвет ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ. Помимо многообразных форм, выражающих различные специфически глагольные грамматические значения, глагол имеет такие формы, которые сближают его с другими частями речи. Это причастие, которое, сохраняя присущее глаголу значение действия и состояния и грамматические категории залога, времени и вида, изменяется по родам, числам и падежам и тем самым сближается с прилагательным (читающий мальчик,читающая девочка,читающее устройство), – и деепричастие, которое, также сохраняя основные свойства глагола, по формальным признакам и синтаксической роли в предложении сближается с другой частью речи – наречием: так же, как наречие, деепричастие не имеет словоизменительных форм, а в предложении выступает в роли обстоятельства (ср.: Дожди льют беспрестанно.– Дожди льют,не переставая).  Переходным глаголам в совершенном виде, имеющим значение действительного залога, соответствуют краткие страдательные причастия, образованные от этих глаголов: подписан (Протокол подписан секретарем),составлен (Списки составлены правлением кооператива). Помимо глагольных форм с формантом —ся и кратких страдательных причастий, значение страдательности выражается полными страдательными причастиями – настоящего времени (рассматриваемый,освещаемый,читаемый и под.) и прошедшего времени (рассмотренный,освещенный,прочитанный) – а также краткими страдательными причастиями настоящего времени (в современном языке употребляемыми редко: рассматриваем,освещаем,читаем). Кроме того, значение страдательности может выражаться полными причастиями настоящего и прошедшего времени, образуемыми с помощью суффиксов действительного залога и постфикса —ся: —ущ (-ющ),-ащ (-ящ),-вш (-ш):читающийся (читавшийся),строящийся (строившийся)и под. Ср.: курс лекций,читаемый профессором – курс лекций,прочитанный профессором – курс лекций,читающийся профессором – курс лекций,читавшийся профессором. Причастия на —имый,-емый,выражающие значение страдательности, могут быть образованы не только от переходных глаголов, но и от некоторых глаголов, подчиняющих себе дополнение, выраженное существительным в форме не винительного, а других падежей. Ср.: Водитель управляет машиной.– Машина,управляемая водителем…;Директор руководит коллективом.– Руководимый директором  коллектив… Проверь себя! Ответь на вопросы викторины «Литературная викторина» Кто из основоположников детективного жанра отбывал тюремное заключение за воровство? Причастия и деепричастия Разделы сайта: НА ГЛАВНУЮ АРХАИЗМЫ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ИНОСТРАННЫЕ СЛОВА НЕ С ГЛАГОЛАМИ И ДРУГОЕ ОКОНЧАНИЯ ОРФОГРАФИЯ ПРАВИЛА СУФФИКС ПРИЧАСТИЯ И ДЕЕПРИЧАСТИЯ ВОПРОСЫ ГОСТЕВАЯ Правило: Если причастный оборот стоит после определяемого слова, то он с обеих сторон выделяется запятыми: Голубое южное небо, потемневшее от пыли, мутно. Правило: В суффиксе -енн- после шипящих под ударением пишется е (ё), хотя произносится [о]: сожжённый, решённый. Правило: В кратких страдательных причастиях пишется одна буква н: прочитан, рассказана. Правило: Если причастие образовано от глаголов на -ать, -ять, то перед -нн- и -н- пишутся буквы а или я: вспахать — вспаханный — вспахан; обязать — обязанный — обязан. Если причастие образовано от любых других глаголов (не на -ать или -ять), то перед -нн- и -н- пишется буква е: изучить — изученный — изучен. Правило: В полных страдательных причастиях с суффиксами -енн- и -нн- пишутся две буквы н (нн), если: 1) причастие имеет приставку (кроме не): сваренная рыба, вспаханное поле; 2) причастие имеет зависимые от него слова: жаренная в масле рыба; 3) причастие совершенного вида : решённый пример; 4) причастие образовано от глаголов с суффиксами -ова-, -ева-, (-ирова-): маринованные грибы, асфальтированное шоссе. Если слово не имеет ни одного из перечисленных признаков, оно пишется с одним н: варёная рыба, жареная рыба. (cтр.146) Правило: Не с полными причастиями пишется раздельно: 1) если причастие имеет зависимые слова, т.е. образует причастный оборот: На столе лежало не отправленное мною письмо. — На столе лежало неотправленное письмо; 2) если в предложении есть противопоставление с союзом а: В вазе стояли не увядшие, а свежие цветы. Не с полными причастиями пишется слитно: 1) если не имеет зависимых слов: непрекращающийся дождь; 2) если причастие без не не употребляется: ненавидящий взгляд. С краткими причастиями частица не пишется раздельно: Письмо не отправлено. Книга не прочитана.(cтр.146) Деепричастия Правило: Частица не с деепричастиями пишется раздельно: Ответил не задумываясь. Правило: Деепричастный оборот всегда выделяется запятыми: Сердито воя, дует холодный осенний ветер. Дует, сердито воя, холодный осенний ветер. Холодный осенний ветер дует, сердито воя. Причастия имеют ряд соответствий среди прилагательных, частью по своему происхождению восходящих к причастиям. Сюда относятся: 1) Действительные причастия настоящего времени и прилагательные с тем же корнем: Краснеющий — красный; синеющий — синий; белеющий — белый. 2) Причастия настоящего времени действительного залога (а также возвратные) и прилагательные с суффиксом -учий, -ючий, -ачий, ячий, являющиеся по происхождению древнерусскими причастиями: Сыплющийся — сыпучий; сидящий — сидячий; колющий — колючий. 3) Действительное причастие настоящего времени (обычно с отрицанием) и прилагательное, совпадающее со страдательным причастием настоящего времени с отрицательной приставкой не-: Не сгорающий — несгораемый; не увядающий — неувядаемый; не промокающий — непромокаемый. 4) Страдательные причастия настоящего времени (обычно с отрицанием) и прилагательные с приставкой не- и суффиксом -имый: Не допускаемый — недопустимый; не побеждаемый — непобедимый ; не укрощаемый — неукротимый. 5) Действительные причастия прошедшего времени и прилагательные, образовавшиеся из причастий с суффиксом -лый: Загоревший — загорелый; пригоревший — пригорелый; посиневший — посинелый. 6) Дальше по значению от причастий бесприставочные прилагательные на -лый, не имеющие вполне соответствующих им причастий; для них имеются только более далекие причастия с приставками: Поспевший — спелый; созревший — зрелый; завядший — вялый. 7) Страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, которые образовались из этих причастий; обычно первые с приставками, а вторые без приставок: Сваренный — вареный; натертый — тертый; разбитый — битый. 8) Действительные и страдательные причастия и омонимичные с ними прилагательные, образовавшиеся из этих причастий: а) Камень, блестящий на солнце — блестящий доклад. Мыс, выдающийся в море — выдающийся деятель. Блуждающие в лесу шакалы — блуждающая улыбка. Директор, вызывающий техника — вызывающий тон. б) Уважаемый всеми человек — уважаемый товарищ. Управляемая шофером машина — управляемый аэростат. Взято 1)http://sverstnik.narod.ru 2)http://revolution.allbest.ru Что такое причастие и деепричастие. Запятые при причастных и деепричастных оборотах Причастие — форма глагола, обозначающая признак предмета по действию. Отвечает на вопросы «Что делающий?», «Что делавший?», «Что сделавший?». Примеры причастий: «Человек, зашедший следом», «Постриженные волосы». Деепричастие — форма глагола, обозначающая добавочное действие. Отвечает на вопросы «что делая?» и «что сделав?». Примеры деепричастий: «Заглянув в дом, я увидел…», «Спортсмен остановился, пробежав полкилометра». Причастия. Чем они отличаются от прилагательных Причастие в полной форме в предложении обычно выступает в роли определения. Оно согласуется с существительными или местоимениями. Примеры: «Из иллюминатора было видно укрытое снегом поле»; «Ежик с Медвежонком неподвижно сидели под вязом и смотрели на заходящее солнце». Причастия в краткой форме выступают именной частью составного сказуемого: «И парусная лодка закатом медно-красным зажжена» (Г. Иванов). Часто прилагательные путают с соответствующими причастиями. Отличить их не так сложно: причастие можно заменить глаголом, обозначающим то же самое действие. Например: «Всюду на болу лежали разбросанные игрушки» — «Всюду на полу кто-то разбросал игрушки». А прилагательное можно заменить другим прилагательным-синонимом. Например: «Он был очень рассеянный» — «Он был очень невнимательный, забывчивый». Деепричастия и их виды В предложениях деепричастия, как и наречия, выполняют синтаксическую роль обстоятельства («Оглянувшись, я заметил слежку»). Деепричастия зависят от глагола, выполняющего роль сказуемого. Деепричастия бывают двух видов — совершенного и несовершенного. Деепричастия несовершенного вида обозначают действие, протекающее одновременно с основным. Отвечают на вопрос «Что делая?». Примеры деепричастий несовершенного вида: «Спортсмен бежал, преодолевая препятствия»; «Я помахал рукой, приветствуя знакомого»; «Мы гуляли, любуясь закатом». Деепричастия совершенного вида обозначают законченное добавочное действие, совершенное раньше основного. Отвечают на вопрос «Что сделав?». Примеры деепричастий совершенного вида: «Умывшись и одевшись, я принялся за работу», «Развернувшись на перекрестке, автомобиль тут же поехал в обратную сторону». Причастные и деепричастные обороты — как ставить запятые? Причастный оборот — это причастие с зависимыми словами. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, его нужно выделять запятыми с обеих сторон. Пример: Солдат, стоявший на часах, заметил что-то подозрительное. Если причастный оборот стоит перед определяемым словом, выделять запятыми его не нужно. Пример: Стоявший на часах солдат заметил что-то подозрительное. Деепричастный оборот — это деепричастие с зависимыми словами. Деепричастные обороты всегда выделяются запятыми. Примеры: «Взглянув на часы, я удивился — был уже полдень»; «Я увидел его, выглянув в окно, и тут же помахал рукой». Ошибки при употреблении причастных и деепричастных оборотов Причастия и деепричастия — это «книжные» обороты, поэтому пользоваться ими умеют не все. Чтобы не выглядеть глупо, запомните несколько правил: Не употребляйте с причастиями частицу «бы». Неправильно: «Нужен человек, сделавший бы эту работу для нас». Правильно будет заменить причастный оборот придаточным предложением: «Нужен человек, который сделал бы для нас эту работу». Не добавляйте к причастному обороту союзы. Неправильно: «Собеседник, поскольку удивленный моими словами, замолчал». Правильно — без вспомогательного слова: «Собеседник, удивленный моими словами, замолчал». Ставьте причастный оборот прямо перед определяемым словом или сразу после него. Не вставляйте между оборотом и определяемым словом ничего лишнего. Неправильно: «Дети бегут в класс, спешащие на уроки». Правильно — причастный оборот сразу после главного слова: «Дети, спешащие на уроки, бегут в класс». Не ставьте определяемое слово внутри причастного оборота. Неправильно: «У него было раскрасневшееся лицо от мороза». Правильно: «У него было раскрасневшееся от мороза лицо». Учитывайте время. «Продукция, производимая заводом в 1960-е годы, была некачественной» — неправильно. Речь идет о событиях прошлого, так что правильнее сказать: «Продукция, производившаяся заводом в 1960-е годы, была некачественной». Не путайте действительные и страдательные причастия. Следите — где субъект, а где объект действия. Действительное причастие — «мальчик, прочитавший книгу». Страдательное причастие — «книга, прочитанная мальчиком». Будьте осторожны с суффиксом -ся. Он подразумевает, что речь идет о субъекте, который активно действует сам. Поэтому неправильного говорить: «Детали, производящиеся на фабрике». Детали не производят сами себя, так что правильно сказать: «Детали, производимые на фабрике» Заменяйте неблагозвучные обороты. В суффиксах причастий порой встречается избыток шипящих: «ищущий», «тащащий», «встретившийся». Это звучит нехорошо, и лучше заменять подобные обороты на придаточные предложения. Например, лучше сказать не «человек, затащивший в помещение большую сумку», а «человек, который затащил в помещение большую сумку». Как не опозориться, употребляя деепричастные обороты Деепричастные обороты вызывают трудности даже у грамотных людей. Например, у русских классиков тут и там встречаются неправильно использованные деепричастные обороты. У Пушкина в «Выстреле»: «Вы согласитесь, что, имея право выбрать оружие, жизнь его была в моих руках». Остается только гадать, что это — неудачная калька с французского или ошибка, намеренно вложенная автором в уста героя. Аналогичную ошибку обыгрывает в «Жалобной книге» Чехов: «Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа». Комический эффект возникает из-за того, что и глагол «слетела», и деепричастие «подъезжая» словно относятся к шляпе. Она будто бы сама подъезжала к станции и слетела с головы у малограмотного путешественника. Как не сделать ошибку? Следите, к какому слову относится деепричастие. Деепричастие в предложении используется вместе со сказуемым. И сказуемое, и деепричастие обозначают действия одного и того же субъекта. Если к станции подъезжает путешественник, то нужно сказать: «Подъезжая к станции, я потерял шляпу». К слову, в другой записи из чеховской «Жалобной книги» гимназист верно употребляет деепричастие: «Проезжая через эту станцию, я был возмущен до глубины души…» Будьте осторожнее с безличными конструкциями. Еще одна типичная ошибка: «Читая книгу, мне стало скучно». Вроде бы понятно, что человек читал книгу и заскучал. Но для глагола и деепричастия требуется один субъект — и он должен быть явно обозначен. Поэтому лучше не используйте деепричастия в сочетании с безличными конструкциями. Скажите просто: «Я читал книгу и мне стало скучно» или «Читая книгу, я заскучал». При этом деепричастные обороты можно употреблять в безличных предложениях при неопределенной форме глагола. Пример: «Работая с прибором, нужно руководствоваться инструкцией». Не используйте деепричастия в качестве однородных членов с другими обстоятельствами или сказуемыми. В XIX веке это было нормально, М.Ю. Лермонтов в «Герое нашего времени» писал: «Печорин, закутанный в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям». Сейчас это считается грамматической ошибкой, и следовало бы написать: «Печорин, закутавшись в шинель и надвинув на глаза шляпу, старался пробраться к дверям». Следите за временем. Помните, что деепричастия совершенного вида означают, что дополнительное действие было совершено ранее основного. Неправильно: «Сломав ногу, он упал на льду». Получается, что несчастный сначала получил перелом, а уже потом упал. Правильно наоборот: «Он упал на льду, сломав ногу» или «Поскользнувшись на льду, он сломал ногу». Причастные и деепричастные обороты. Употреблять или не употреблять? Некоторые авторы, освоившие причастные и деепричастные обороты, начинают использовать лихо закрученные конструкции где ни попадя, усложняя текст и затуманивая мысль, выраженную в предложении. Ничего не поняли в предыдущей фразе? О том и речь! Не злоупотребляйте причастными и деепричастными оборотами. В устной речи избегайте причастных и деепричастных оборотов. Если причастия еще воспринимаются на слух, то вот деепричастия — с трудом. Просто подумайте, как обойтись без них. На письме пользуйтесь этими оборотами только там, где они упрощают и укорачивают фразу. Не ставьте в одно предложение сразу несколько причастных и деепричастных оборотов. Лучше не добавляйте причастные и деепричастные обороты в сложные предложения, где уже есть запятые. В общем, не усложняйте без нужды. Будьте проще: ваши собеседники и читатели это оценят. Причастие в английском языке ‹ engblog.ru Еще одной неличной формой глагола в английском языке является причастие (Participle). Оно сочетает в себе признаки прилагательного, глагола и наречия. В английском языке нет такой части речи, как деепричастие. Поэтому английское причастие соответствует и причастию, и деепричастию в русском языке. Всего существует два причастия в английском языке: причастие настоящего времени (Participle I / Present Participle) и причастие прошедшего времени (Participle II / Past Participle). Поговорим о каждом из них отдельно. Причастие настоящего времени – Participle I Чтобы образовать это причастие в английском языке, необходимо добавить к основе глагола без частицы to окончание —ing. Если требуется отрицание, то частица not ставится перед причастием. walking knowing smiling и т.д. Это причастие в английском языке имеет следующие формы: Indefinite Active (неопределенное в действительном залоге): asking – спрашивающий, спрашивая (вообще) Indefinite Passive (неопределенное в страдательном залоге): being asked – спрашиваемый, будучи спрошен (вообще) Perfect Active (совершенное в действительном залоге): having asked – спросив (ши) (уже) Perfect Passive (совершенное в страдательном залоге): having been asked – (уже) был спрошен У непереходных глаголов форм страдательного залога не существует. Это причастие в английском языке обозначает незаконченный процесс и в русском языке соответствует причастию настоящего времени и деепричастию несовершенного вида (речь идет о формах Indefinite). Если мы говорим о формах Perfect, то причастие английского языка будет соответствовать русскому деепричастию совершенного вида. Причастие группы Indefinite, как активного, так и пассивного залога, обозначает, что действие им выраженное происходит одновременно (в настоящем, прошедшем или будущем временах) с действием, выраженным смысловым глаголом-сказуемым. Причастие группы Perfect , как активного, так и пассивного залога, обозначает, что действие им выраженное предшествует действию, выраженным глаголом-сказуемым. Предшествование может относиться также к действию в настоящем, прошедшем или будущем временах. Причастие настоящего времени в английском языке может выполнять в предложении несколько функций и быть: Определением (как и русское причастие), которое стоит перед существительным или после него. I saw her smiling face in the window. – Я увидел ее улыбающееся лицо в окне. Обстоятельством (образа действия, причины, времени). Knowing English perfectly he was able to watch genuine foreign movies. – Зная английский в совершенстве, он мог смотреть оригинальные иностранные фильмы. Travelling around the world, he visited as many countries as he could. – Путешествуя вокруг света, он посетил как можно больше стран. Whistling he closed the door. – Насвистывая, он закрыл дверь. Причастие прошедшего времени – Participle II Чтобы образовать это причастие в английском языке от правильных глаголов, необходимо к инфинитиву глагола без частицы to прибавить окончание —ed. У неправильных глаголов форма причастия II особая. Она указана в таблице неправильных глаголов и находится в третьей колонке. Faded – завявший (цветок), bought — купленный Это причастие отражает законченный процесс, а на русский язык мы его переводим страдательным причастием совершенного или несовершенного вида. В основном в этом причастии в английском языке представлено действие, которое предшествует действию, выраженному глаголом-сказуемым. Причастие прошедшего времени в английском языке может выполнять в предложении следующие функции: Определения Broken leg – сломанная нога Lost time – потерянное время Обстоятельства (часто с предшествующими союзами when, if, unless) When asked important questions, he frowned and answered silly things. – Когда ему задавали важные вопросы, он хмурился и говорил какую-то ерунду. Из формулировки определения причастия в английском языке (и Participle I, и Participle II) следует, что оно совмещает в себе свойства прилагательного, наречия и глагола. Как и прилагательное, оно может быть в предложении определением к существительному (аналог – русское причастие). Примеры были указаны выше. Как наречие, оно может быть в предложении обстоятельством, как в представленных примерах (аналог – русское деепричастие). А как глагол, оно может иметь прямое дополнение и определяться наречием. Entering the hotel, he noticed the new receptionist. – Входя в гостиницу, он заметил нового администратора. Seriously injured he continued running. – Серьезно раненый он продолжал бежать. Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter. Причастие и деепричастие ПричастиЕ и деепричастиЕ. 7 класс Разработчик : Мартынова Яна Юрьевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ «Волгоградская школа-интернат «Надежда» Меню Главная страница Условные обозначения Использованные материалы Теория Причастие и причастный оборот и деепричастный оборот НЕ с причастиями НЕ с деепричастиями Образование причастий Образование деепричастий Теория Причастие и причастный оборот Причастие самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы: какой? какая? какое? какие? Причастия бывают совершенного и несовершенного вида, настоящего и прошедшего времени. Изменяются по числам, падежам и только в единственном числе по родам. В предложении причастия обычно бывают определениями, реже — сказуемыми . Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом. В предложении причастный оборот является одним членом предложения — определением. Действительные причастия обозначают признак, который возник в результате действия самого предмета. Страдательные причастия обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета. Теория Деепричастие и деепричастный оборот Деепричастие самостоятельная часть речи, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом. Деепричастие не изменяется. Деепричастия бывают совершенного и несовершенного вида. В предложении деепричастия обычно бывают обстоятельством . Деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом. В предложении деепричастный оборот является одним членом предложения — обстоятельством . Деепричастия несовершенного вида обозначают незаконченное добавочное действие. Они отвечают на вопрос: что делая? Деепричастия совершенного вида обозначают законченные добавочные действия. Они отвечает на вопрос: что сделав? Теория Пунктуация Если причастный оборот стоит до определяемого слова, он не выделяется запятыми, исключение составляет причастный оборот, относящийся к личному местоимению. Например: Мощенная камнем дорога вела в город. Разбуженная солнцем, она сладко потянулась на кровати. Если причастный оборот стоит после определяемого слова, он выделяется запятыми. Например: Над нами было небо, покрытое тучами. Всегда деепричастные обороты и одиночные деепричастия выделяются запятыми, где бы они ни стояли. Например: Девочка, испугавшись, вскрикнула. Солнце, освещая солнцем, притягивало взгляд. При однородных деепричастных оборотах знаки препинания расставляются так же, как и при однородных членах предложения. Не выделяются запятыми деепричастные обороты, входящие в состав фразеологизмов: работать спустя рукава, бежать сломя голову и т.д. Теория Не с причастиями НЕ пишется раздельно правило Причастие примеры Если причастие имеет зависимые слова НЕ пишется слитно правило не проснувшийся в девять утра студент, не сделанная к сроку работа Если в словосочетании или предложении есть противопоставление с союзами  но, а примеры Если причастие употребляется без зависимых слов решение не продуманное, а спонтанное; Все краткие причастия непроснувшийся студент, несделанная работа не написан, не собран, не укрыт Если причастие образовано при помощи приставки  недо-  (от глагола с приставкой  недо- ) руки не вымытые, а грязные Если причастие образовано от глагола, который без  НЕ  не употребляется недоговоривший, недооценивший, недопонимаемый несдобровавший, ненавидящий, негодующий Теория Не с деепричастиями НЕ пишется раздельно Деепричастие правило примеры НЕ  с деепричастиями всегда пишется раздельно НЕ пишется слитно не закрывая, не поднимая, не дойдя правило Если деепричастие образовано от глагола, который без  НЕ  не употребляется примеры ненавидя, недоумевая, негодуя Если деепричастие образовано при помощи приставки  недо-  (от глагола с приставкой  недо- ) недосмотрев, недоделав, недосказав Теория Образование причастий Типы Причастия (отвечают на вопросы  Какой? Каков? Что делавший? Что делающий? , обозначают признак по действию) Действительные Суффиксы Настоящего времени -ущ-/-ющ-/-ащ-/-ящ- Прошедшего времени Примеры Страдательные -вш-/-ш- Настоящего времени сметать – сметающий,, сидеть – сидящий Прошедшего времени -ем-/-ом-/-им- сплетать – сплетавший, знать – знавший -енн-/-нн-/-т- видеть – видимый, знать – знаемый укусить – укушенный, выпить – выпитый Теория Образование деепричастия Типы Деепричастия Несовершенного вида (отвечают на вопросы  Что делая? Что сделав? , обозначают добавочное действие) Суффиксы Совершенного вида -а/-я Примеры сплетать – сплетая, ступать – ступая -в/-вши/-ши укусить – укусив, выпить – выпив Упражнения Расстановка запятых Распределение в таблицу Упражнения Расставьте запятые Перед выполнением задания смотрите инструкцию Задание. Расставьте запятые в тексте. Вам необходимо проставить запятые в тексте. Чтобы поставить запятую необходимо нажать на синий квадрат в том месте, где вы считаете, нужна запятая. Чтобы проверить правильность выполненного задания, необходимо нажать . После нажатия выплывает окно с правильно проставленными запятыми в тексте. Чтобы двигать окно, воспользуйтесь расположенными сбоку символами. Значок сдвигает окно вверх, значок — вниз. 1. Бодрый утренний воздух прогнал остатки сна и Таня размахивая портфелем быстро зашагала слегка подпрыгивая на правую ногу. 2. Володя ходил взад и вперёд поглядывая на часы висевшие над ним. 3. Миша делал вид что его очень заинтересовала какая-то статья в газете приклеенной на стене дома. 4. Лёва же прислонился к водосточной трубе и судя по губам вытянутым в трубочку свистел. 5. Валя Белова сидела на парте задумчиво глядя в окно. 6. Решив несколько задач Аня раскрыла томик ранних стихов Горького. 7. Выходя из кабинета Миша обратил внимание на маленький чемоданчик стоявший у двери. 8. Выйдя на Пушкарскую Миша остановился перед большим домом. (Г. Матвеев) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , 1. Бодрый утренний воздух прогнал остатки сна и Таня, размахивая портфелем, быстро зашагала, слегка подпрыгивая на правую ногу. 2. Володя ходил взад и вперёд, поглядывая на часы, висевшие над ним. 3. Миша делал вид, что его очень заинтересовала какая-то статья в газете, приклеенной на стене дома. 4. Лёва же прислонился к водосточной трубе и, судя по губам, вытянутым в трубочку, свистел. 5. Валя Белова сидела на парте, задумчиво, глядя в окно. 6. Решив несколько задач, Аня раскрыла томик ранних стихов Горького. 7. Выходя из кабинета, Миша обратил внимание на маленький чемоданчик, стоявший у двери. 8. Выйдя на Пушкарскую, Миша остановился перед большим домом. (Г. Матвеев) , , , , , , , , , , , , , , , , , , Упражнения Распределение в таблицу Перед выполнением задания смотрите инструкцию Деепричастия: Причастия: сверкающий снег Задание. Рассортируйте представленные ниже словосочетания на две группы — причастия и деепричастия. Перед вами в нижней части представлены словосочетания. Чтобы выбранное вами словосочетание отправить в нужную группу, необходимо нажать на нужное сокращение. – прич. или дееприч. После того как вы нажмете на нужное сокращение, словосочетание появляется в соответствующем поле группы. Важно: Не каждое словосочетание можно отнести к той или иной группе. Проверка правильности выполняемого задания производится сразу. Если вы отвечаете неверно, появится временное окно НЕВЕРНО. сходив в магазин капающий дождь смеющийся человек бегая от преступника умывая лицо звенящий смех играя на пианино дающий радость Неверно Неверно Неверно прич. дееприч. дееприч. прич. прич. прич. дееприч. дееприч. сверкающий снег сходив в магазин ношеный костюм капающий дождь дееприч. прич. прич. дееприч. прич. дееприч. прич. дееприч. смеющийся человек кованый сундук умывая лицо звенящий смех дееприч. прич. дееприч. прич. прич. дееприч. бегая от преступника дающий радость играя на пианино Упражнения ТЕСТ Перед выполнением задания смотрите инструкцию Задание. Ответьте на вопросы теста. Вам необходимо выбрать один из предложенных вариантов ответа. Проверка правильности ответа происходит сразу. Если ответ правильный, напротив выбранного вами варианта появляется символ . Если ответ неверный — . Удачи в прохождении теста! Начать Упражнения Вопрос №1   Определи ряд, в котором перечислены только действительные причастия: приехавший, приезжающий, гонимый; 2. радовавшийся, задумавшийся, колотый; 3. рассмотренный, видимый, насмотревшийся; 4. думающий, занимавшийся, привлёкший; 5.закрытый, закрывающий, испугавший. Упражнения Вопрос №2 В каком предложении есть пунктуационная ошибка? 1. Ленька растянулся на траве, положив голову на котомку и крепко уснул. 2. Однажды в лесу я провалился в глубокую яму, распоров себе сучком бок и разорвав кожу на затылке. 3. С запада навстречу мутноватой заре, предвещавшей непогоду, катились, шумя, невысокие волны. 4. Под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит. Упражнения Вопрос №3   Укажите ошибку в определении грамматических признаков выделенного слова. 1.  Колотый  – страдательное причастие прошедшего времени.   2.  Поклонившись  – деепричастие несовершенного вида. 3.  Открываясь  – деепричастие несовершенного вида.   4.  Пролетающий –  действительное причастие настоящего времени. Упражнения Вопрос №4 Найдите словосочетания «дееприч. + нареч.» с главным словом деепричастием Открыв дверь       2. Придя домой 3. Уйти недалеко 4. Учиться хорошо Упражнения Вопрос №5 В каком случае следует писать суффикс –ащ-? Рису…щий ребенок             2. Леч…щий врач 3. Стел…щийся дым 4 . Кол…щий предмет Упражнения Вопрос №6   В каком случае следует писать Е? Нач…тый рассказ                2. Увеш…нная орденами грудь 3. Бор…щийся народ 4 . Удосто…нный награды ветеран Упражнения Вопрос №7 Укажите предложения, в которых причастные обороты нужно выделить запятыми . 1. По улице шли лесовозы заляпанные едкой грязью. 2. Машины везли налитые соком сосновые стволы. 3. Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево. 4. Поблескивающее звездами небо казалось еще выше. Упражнения Вопрос №8 В каком сочетании НЕ пишется слитно? 1. (Не)греющее солнце 2. (Не)смолкающие до ночи сверчки 3. (Не)заметив окружающих 4. Рабочие (не)сокращены Упражнения Вопрос №9 Найдите верную характеристику данного предложения (знаки препинания не расставлены)                                 Друзья встретили меня приехав на вокзал. 1. Сложное предложение, запятая нужна. 2. Простое предложение, запятая не нужна. 3. Предложение с деепричастным оборотом, запятая нужна. 4. Предложение с однородными членами, запятая нужна. Упражнения Вопрос №10 Найдите верную характеристику данного предложения (знаки препинания не расставлены)         Засеянные пшеницей поля дали дружные всходы. 1. Сложное предложение, запятая нужна. 2. Простое предложение, запятая не нужна. 3. Предложение с причастным оборотом, запятая не нужна. 4. Предложение с однородными членами, запятая нужна. Условные обозначения Переход в меню Обратите внимание Переход к теории Переместить панель вверх Переход к упражнениям Переместить панель вниз Переход на следующий слайд Правильный ответ Переход на предыдущий слайд Неверный ответ/Закрыть окно Справка по выполнению заданий ( Инструкция) Посмотреть правильные ответы Использованные материалы Русский язык. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. [Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский]. – М.:Просвещение,2013. – 233 с. Диагностический тест по темам: «Причастие. Деепричастие» по русскому языку для учащихся 7 класса. ( https://nsportal.ru/shkola/ russkiy- yazyk/library/2014/04/25/diagnosticheskiy-test-po-temam-prichastie-deeprichastie-po ) Коллекция иконок . (http://iconizer.net/ru/search/1/collection:Wireframe_mono_icons) Произношение глаголов, причастий и деепричастий 1. Тема урока: «Произношение глаголов, причастий и деепричастий» 2. Цель: 1) вспомнить особенности постановки ударения в глаголах; 2) изучить особенности произношения причастий и деепричастий. 3. Вспомним особенности постановки ударения в глаголах нАчал – нАчало- нАчали – началА дАл – дАло – дАли — далА Вывод: нередко в глаголах прошедшего времени в м.р., ср.р. и мн.ч.- ударение падает на основу. В ж.р. этих же глаголов ударение падает на окончание. Особенный глагол: пОднЯл – пОднЯло — пОдняли — поднялА 4. Потренируемся в правильном произношении! Произнеси вслух правильно! Брать — бра’л, бра’ло, бра’ли, брала’ Быть – бы’л, бы’ло, бы’ли, была‘ Взять – взя’л, взя’ло, взя’ли, взяла’ Гнать – гна’л, гна’ло, гна’ли, гнала’ 5. Найдите четвертое «лишнее». Объясните свой выбор. 1. Начала, подняла, клала, клала сдала. 2. Продала, послала, послала сгнила, поняла. В них ударение в форме прошедшего времени в женском роде сохраняется на основе: клАла, послАла 6. Очень часто мы ошибаемся в постановке ударения в глаголах включИть, звонИть, повторИть. О них нужно помнить, что ударение остается на том же слоге, что и в инфинитиве. Устно проспрягаем глаголы: включИть, звонИть, повторИть. повторЮ звонЮ я …включУ повторИшь звонИшь ты … включИшь он, оно, она … включИт повторИт звонИт повторИм звонИм мы …включИм повторИте звонИте вы …включИте они …включАт повторЯт звонЯт 7. Произношение причастий 8. Внимательно рассмотрим языковой материал и найдём закономерности Исходный глагол Причастие углубИть удивИть изменИть изумИть укрепИть углублЁнный, удивлЁнный, изменЁнный, изумлЁнный укреплЁнный. Вывод: если у глагола 2-го спряжения на -ить в неопределенной форме ударение падает на последний слог (-ить), то страдательное причастие прошедшего времени от этого глагола, образуется с помощью ударного суффикса -ЁннИсключение: одОлженный. 9. А что происходит с ударением в причастиях, образованных от глаголов на -ТИ? Понаблюдаем и сделаем вывод! Вывод: глаголы 1-го спряжения, оканчивающиеся на – ти, также образуют страдательные причастия прошедшего времени с помощью ударного суффикса -Ённ-. довезти отнести привести довезЁнный отнесЁнный приведЁнный Правило: если у причастия суффикс –Ённ, то он всегда под ударением. Кроме слова- исключения: одОлженный 10. А что происходит с ударением причастий в краткой форме с суффиксом -ЁН? ДовезЁнный -довезЁн – довезенА – довезенО – довезенЫ ОтнесЁнный -отнесЁн –отнесенА – отнесенО отнесенЫ ПриведЁнный — приведЁн – приведенА – приведенО приведенЫ • Вывод: • если в полной форме причастия ударение падает на суффикс -Ённ-, то в краткой форме причастия ударение сохраняется на суффиксе -Ён- только в форме мужского рода, а в женском роде, среднем роде и во множественном числе переходит на окончание. ПовреждЁнный — повреждЁн – поврежденА – поврежденО – поврежденЫ. 2. Произнесите слова вслух в соответствии с пометами ударения. Найдите закономерности. Заʹнятый – заʹнят, заʹнято, заʹняты, но занятаʹ заʹпертый – заʹперт, заʹперто, заʹперты, но запертаʹ проʹданный – проʹдан, проʹдано, проʹданы, но проданаʹ приʹнятый – приʹнят, приʹнято, приʹняты, но принятаʹ. Правило: многие краткие страдательные причастия в прошедшем времени в мужском и среднем роде и во множественном числе сохраняют ударение на том же слоге, что и полной форме, а в женском роде у них ударение перемещается на окончание (- а): нАчатый- нАчат- нАчато- нАчаты – начатА сОзданный – сОздан – сОздано – сОзданы – созданА В то же время немалая часть причастий произносится по- иному, например: включЁн – включенА – включенО – включенЫ; премирОванный – премирОван – премирОвано – премирОвана Следовательно, нужно чаще заглядывать в орфоэпический словарь. 12. Очень часто вызывает затруднение постановка ударения в полных причастиях с суффиксом –т- Если причастия с суффиксом -т- образованы от неопределённой формы глагола с ударными суффиксами -о-, -ну-, то в причастиях ударение перейдёт на один слог вперед: полОть — пОлотый, колОть — кОлотый, согнУть — сОгнутый, завернУть — завЁрнутый. 13. Работа с учебником • Останови просмотр презентации и прочитай теоретический материал на стр. 225 «Возьмите на заметку!», выполни упр. 551, зад №1,2. После выполнения задания вернись к работе с презентацией. 14. Произношение деепричастий не вызывает затруднений, потому что деепричастия часто имеют ударение на том же слоге, что и неопределённая форма исходного глагола: вложИть — вложИв, задАть -задАв, залИть — залИв, занЯть -занЯв, запИть — запИв, начАть — начАв, поднЯть — поднЯв, пожИть — пожИв, полИть — полИв, положИть — положИв, понЯть — понЯв, предать — предАв, предпринЯть предпринЯв, прибЫть — прибЫв, принЯть — принЯв, продАть -продАв, проклЯсть — проклЯв, пролИть — пролИв, пронЯть — пронЯв, пропИть — пропИв, создАть -создАв. ЗАПОМНИ: исчЕрпать — исчЕрпав (НЕЛЬЗЯ: исчерпАв), 15. Итог Какие орфоэпические правила необходимо знать, чтобы правильно произнести глагол, причастие и деепричастие? 1. Нередко в глаголах м.р., ср.р. и мн.ч.- ударение на основе. В ж.р. этих же глаголов ударение на окончании. нАчал – нАчало- нАчали – началА Особенный глагол:пОднЯл – пОднЯло — пОдняли – поднялА • 2. Если у причастия суффикс –Ённ, то он всегда под ударением. Кроме слова- исключения: одОлженный – А вот в краткой форме причастия ударение сохраняется на суффиксе -Ён- только в форме мужского рода, а в женском роде, среднем роде и во множественном числе переходит на окончание. ДовезЁнный -довезЁн – довезенА – довезенО – довезенЫ • Если суффиксы неопределённой формы глагола, от которого образовалось причастие, -о-, -ну- имеют на себе ударение, то в причастиях оно перейдёт на один слог вперед: полОть — пОлотый,согнУть — сОгнутый, 3. Деепричастия часто имеют ударение на том же слоге, что и в неопределённой форме соответствующего глагола: 16. Проверь себя • Выполни тест, который прилагается к уроку в отдельном документе. 17. Домашнее задание • Выучить правила произношения глаголов, причастий и деепричастий по презентации и по стр. учебника 144, 225 – 227 • Выполнить упр. 551, 552. Благодарю за внимание! Различайте особые формы глагола! • Причастия • 1. Относятся к существительному и обозначают признак предмета по действию. • 2. Бывают определениями или составной частью сказуемого. Отвечают на вопросы: какой? каков? • 3. Согласуются с существительными в роде, числе, падеже. • 4. Имеют суффиксы -ущ- (-ющ-), -ащ-(-ящ-), -т-, -нн-, -енн-. Деепричастия • 1. Относятся только к глаголу-сказуемому, обозначают добавочное действие. • 2. Бывают только обстоятельством. Отвечают на вопросы: когда? как? каким образом? с какой цепью? почему? • 3. Неизменяемая форма. • 4. Имеют суффиксы -а- (-я-), -в-, -вши-, -ши- Грамматика — Перевод причастий и деепричастий Содержание Причастие  действительное Правило Значение reading читающий страдательное Правило Значение being read читаемый (который читают) read прочитанный Деепричастие  действительное Правило Значение reading читая having read прочитав страдательное Правило Значение being read будучи читаемым (когда его читали) being read будучи прочитанным (когда его прочитали) having been read будучи прочитанным (когда его прочитали) Нюансы  Придаточное определительное со значением незавершенного действия в прошлом в английском соответствует действительному причастию прошедшего времени несовершенного вида в русском: who read — читавший (который читал). Придаточное определительное со значением завершенного действия в прошлом в английском соответствует действительному причастию прошедшего времени совершенного вида в русском: who has read / who had read — прочитавший (который прочитал). Комментарии Регистрироваться необязательно. Поставьте курсор в текстовую область, щелкните по появившемуся полю «Имя», отметьте опцию «Хотел бы написать как гость». Далее правил герундия и причастия Герундий и причастие Правило 1: Если глагол + ing встречается в части предложения перед главным глаголом, то его подлежащее. Герундий — это форма глагола «-ing», когда он грамматически функционирует как существительное в предложении. Победа — герундий (объект предлога) 9. Итак, если его субъект, то это будет герундий. Сохранено Moving Взломано с июля по сентябрь 598 г. его словоформа (образование слов) Синтаксис, то есть его значение; Морфология герунда. Если охота — герундий, ее объектом являются львы, и предложение означает: охота на львов может быть опасной.Охота как причастие настоящего времени действует как прилагательное и описывает львов. Мы используем его после глагола наслаждается, любит и… Давайте сравним несколько примеров: изучение герундийных правил помогает мне лучше писать эссе; Курение — смертельная привычка; Во всем английском языке нет ни одного глагола, нарушающего это правило. (Здесь «игра» — герундий, являющийся объектом предлога of.) Теги: Вопрос 26. причастная фраза. _____ 4. ИГРАТЬ В КАРТЫ весело! Facebook: https://www.facebook.com/HIMAALeasylearning/ 3.В английском языке он имеет свойства как глагола, так и существительного, например, может быть изменен наречием и может принимать прямой объект. Он любит играть в крикет. 30 секунд . Этот мини-урок посвящен следующему: • герундий: существительные • причастия: прилагательные • инфинитивы: существительные, прилагательные и наречия Введение Начните мини-урок с чтения вслух цитаты Холостяка в верхней части страницы. Есть несколько правил завершения предложения, и здесь, в этом посте, я обсуждаю правило номер 7 на герундии, причастие, инфинитив, не могли бы вы помочь._____ 6. Всегда проверяйте масло, прежде чем заводить автомобиль. Инфинитив = to + основная форма глагола, например, петь, танцевать, бегать. Светлячки общаются друг с другом… (Прочтите правила герунда и его использование) Примеры. Здесь герундий «брать» следует за предлогом «из». Предлоги могут следовать за любым словом, будь то существительное, местоимение, глагол или прилагательное. Герундий и причастие настоящего времени похожи на английскую форму -ing, но их использование более ограничено, чем их английский аналог. Основные правила для герундий и инфинитивов Опубликовано: 10 ноября 2016 г.пользователя Lachlan Gonzales. Хорошо, давайте поговорим о герундиях и причастиях настоящего времени, прежде чем вы начнете паниковать. ), который функционирует как существительное. Причастие прошедшего времени имеет силу прилагательного и глагола… Есть 3 типа… Это анимационный ролик о герундии, более часто встречающейся сложности английского языка для бразильцев. • Герундий — это отглагольное существительное, образованное от глагола, но функционирующее как существительное. Правило 5: после предлогов используются только герундий (за одним исключением). _____ 3. В. Он любит тренироваться по утрам.В приведенных ниже примерах предлоги подчеркнуты, а затем жирным шрифтом — герундий. Герундии, причастия и инфинитивы. правила герундия и причастия. Хвалить всех одинаково — значит никого не хвалить. причастная фраза. варианты ответа. В основном он используется для модификации существительных. (Здесь «игра» означает причастие настоящего, являющееся глагольным прилагательным) * Частицы… Рассмотрим это предложение: я отговорил его от этой работы. Герундий ограничен письменным языком, в то время как настоящее причастие чаще используется в разговорной речи.Герундий (/ ˈ dʒ ɛ r ən d, -ʌ n d / сокращенно GER) — это любая из различных форм нескончаемого глагола в разных языках; чаще всего, но не исключительно, тот, который функционирует как существительное. Чтобы связаться со мной и задать вопрос, проверьте следующее: 1. Накопление богатства разрушает здоровье. Рабочие листы причастия: СМЕШНЫЕ ПРОШЛОЕ УЧАСТИЯ — ЦВЕТНАЯ, ЧЕРНАЯ И БЕЛАЯ ВЕРСИЯ И КЛЮЧ ОТВЕТА Уровень: elementary Возраст: 10-14 Загрузки: 872 Прошедшие причастия 1 Уровень: средний Возраст: 13-14 Загрузки: 564 Должно быть + причастие *** полностью редактируется Уровень: продвинутый Возраст: 14-17 Скачиваний: 547-ING или -ED ???? Первая сделана за вас.На самом деле герундий — это существительное, образованное от глагола. Тратить — герундий (объект глагола ненавидит) 5. Организация мероприятия — огромная ответственность. В чем разница между герундом и причастием? (придаточное предложение герундия, используемое как существительное) Carthago delenda est («Карфаген должен быть разрушен»; латинский герундий используется как предикативное выражение). Различные традиции. Самый простой способ отличить герундий от причастия настоящего времени — это поискать вспомогательный глагол «быть». (Здесь стоять — не предмет, потому что он… (Здесь стояние — предмет).Предлог, следующий за существительным: Романы о росте… (герундий «смеющийся» — существительное объект предлога «by».) Герундийная фраза — это герундий плюс еще один элемент, такой как наречие, прилагательное или существительное. Правила правописания на листе причастия настоящего и герундия. Вот небольшой пример, прежде чем мы поговорим о приведенном выше правиле: «Я пою своим друзьям». Слово «пение» — это подарок… В этом примере именная фраза «событие» является прямым объектом словесной организации, даже если «событие» является существительным, а не глаголом.Остерегайтесь фразы герундий и причастия. Даже самые неправильные глаголы «быть» и «идти» совпадают. Я … … Они определенно звучат как страшные слова, но на самом деле это простые понятия. Всегда проверяйте масло, прежде чем заводить машину. В. Сбор налогов — это обязанность… • Глагол и существительное вместе — это герундий, тогда как глагол и прилагательное объединены… • Причастие — это глагол, который функционирует как прилагательное. Герундий — это глагол, оканчивающийся на -ing (например, танцы, полет и т. Д. 30 секунд.Герундий действует как существительные в предложении, а причастия настоящего времени действуют как глаголы и прилагательные. Объясните, что некоторые из этих «слов мира» — герундий… Согласно Присциану, деленда — это причастие, потому что оно совпадает по числу, падежу и полу с существительным, а именно с подлежащим Карфаген. Но герундий — это глагольное существительное, а причастие настоящего — глагольное прилагательное. Вербальные слова — это слова, которые выражают действие в общем смысле, не ограничивая действие каким-либо периодом времени и не утверждая его для какого-либо предмета. Герунд может использоваться как обычное существительное.Однако они используются по-разному. Список герундий и инфинитивов. Уместно отметить, что все глаголы, оканчивающиеся на «ing», не являются герундийскими. Когда вы используете в предложении причастие настоящего времени, важно понимать, когда это на самом деле герундий. Используете ли вы герундий или инфинитив, зависит от основного глагола в предложении. Причастия настоящего времени также имеют такую ​​же форму. Вы можете использовать герундий как подлежащее, дополнение или объект предложения. Причастие: стоя здесь, он смотрел на закат.Герунд = причастие настоящего времени (-ing) форма глагола, например, пение, танцы, бег. Хотя герундий и причастие настоящего времени похожи друг на друга, их функции совершенно разные. Приговор означает: «Охотящиеся львы могут быть опасными». 4. Определение герундса. Примеры: планирование времени помогает нам добиться успеха в жизни. Как образуется герундий? Их герундий и причастия настоящего являются «бытие» и «уход». _____ 5. Правильный герундий состоит из глагола + -ing, а герундий, который выражает действие в прошлом, образован при помощи причастия прошедшего времени и герундальной формы глагола иметь: имеющий + причастие прошедшего времени = прошедшая форма герундия.Пройдите быстро, и вы сможете сесть на автобус. Например; Я слышал, что она получила приз. С другой стороны, если есть какое-либо другое слово, которое может быть подлежащим, оно будет причастием. Герундий точно соответствует настоящему причастию или форме ing и, следовательно, образован согласно соответствующим правилам. Борьба — причастие (используется для образования настоящего непрерывного глагола) 7. Чтобы образовать герундий, вы добавляете к глаголу «-ing». Это поможет вам понять правила грамматики.Размахивание — причастие (используется как прилагательное, обозначающее существительное зрители) 6. Герундий и причастие настоящего имеют идентичные формы. ОПРОС . Поэтому его легко спутать с причастием настоящего времени. Уровень:… Написав письма мужу, она все забыла. В этих предложениях причастие настоящего или глагол «ing» выполняет свою работу… • Оба они образуются путем добавления ing ​​к глаголам. Оба образуются добавлением -ing к глаголу. Он может делать все, что и существительное. Вы можете легко не забыть добавить суффикс «-ing» к основной форме (инфинитиву) глагола, который действителен для большинства глаголов.Более подробное объяснение, включая исключения, описано в артикле образования причастия настоящего времени. Чтение… Герундий причастие; Она устала писать. Герундий и инфинитив могут заменять существительное в предложении. Видеть — значит верить. Уважая ее слова, я никогда не пытался с ней встречаться. Какое слово изменяет подчеркнутая причастная фраза? Мне помешали встретиться с Падмой. Играя в крикет, он поправился. Герундий внешне идентичен причастиям настоящего времени, но они не используются для формирования времен глагола или предоставления информации о прилагательном.Герундий действует как существительное. Они в основном относятся к словам, которые основаны на глаголе, но не используются в качестве глагола; скорее они используются как существительные или прилагательные. 2. Определение герундия: герундий в английском языке — это прогрессивная форма глагола, которая работает как существительное в предложении. Оба образованы от глаголов, оканчивающихся на -ing. Инфинитив — это глагол, которому предшествует слово «to» (например, бегать, летать, играть и т. Д.). Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Определение глаголов, причастия инфинитивов герундия, глаголы герундий причастия инфинитивы, глаголы, инфинитивы, герундий и инфинитивы часть 3, герундий инфинитив причастий викторины, пассивные и совершенные формы герундий.Этот парень известен тем, что _____ (нарушает) правила. Без усердия мы не сможем получить пятёрку. Это предмет предложения. Лучше отдать… Zaktualizowano 14 listopada 2020. Используйте эти статьи в качестве инструмента для пересмотра в свободное время. Сделать герундий очень просто, нам нужно только добавить-к глаголу, как и с причастием настоящего времени. Вероятно, вам знаком герундий, когда он используется для выражения любимого занятия, предпочтения или неприязни. Что такое герундий по-английски? Она хочет, чтобы ее хвалили.Например: Играть в футбол — это очень весело! ОПРОС . герундийская фраза. Английская работа. С другой стороны, причастие действует как прилагательное. Замораживание — причастие (используется как наречие, определяющее прилагательное холод) 8. Способ сказать — это знать, что герундий действует как существительное, а не как прилагательное. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Инфинитивы герундий и причастия. Уважать родителей — наш долг. Герундий, инфинитивы и причастия — это все типы глаголов. • Причастие, когда оно находится в форме причастия прошедшего времени, имеет глагол с добавлением ed, а не ing.Составной герундий: образуются путем размещения причастия прошедшего времени после герундий «иметь» и «быть». Идите быстро, иначе вы пропустите автобус. Если вы найдете форму «be», за которой следует форма -ing, это причастие настоящего времени. Термин «-ing form» часто используется в английском языке для обозначения герундия. Традиционная грамматика делает… его функцию в предложении; Семантика, то есть иногда это вопрос интерпретации, является ли форма -ing герундий или причастие настоящего времени: охота на львов может быть опасной. Герундийские причастия, причастия и инфинитивы образуются из глаголов, но каждый из них выполняет разные функции в предложении. Трудно понять разницу между герундиями и причастиями настоящего в английском языке, просто взглянув, потому что оба они состоят из основной формы глагола и суффикса «-ing» — всегда! Тип-A: герундий по / без + герундий. Усердно работая, мы можем добиться успеха. Например: они работали четыре часа. Предложения причастия Неограниченные глагольные формы … Пример: если форма -ing начинается предложение или следует за глаголом или предлогом, то это герундий.1. Правила использования герундий и инфинитивов герундий и инфинитивов герундий Форма глагола «-ing», работающая как существительное, известна как герундий. Чтобы понять этот глагол, не являющийся конечным, мы должны следовать этим правилам: Морфология, т.е. фраза герундия или фраза причастия? ДУМАЯ ДВАЖДЫ, Шон решил не нарушать правила. Хорошая новость заключается в том, что и причастия, и герундий проще, чем думают люди, и несколько простых приемов могут значительно упростить их обнаружение и правильное использование. У него есть «инг».Следовательно,… Например; Герунд: здесь стоять запрещено. Пример: он ответил смехом. Занимать деньги — плохая привычка; заимствование — герундий. Теги: Вопрос 25. Причастие — это глагол, который функционирует как прилагательное, например, «дрожащая женщина потянулась за свитером» или «мимо проносились скачущие лошади». Электронная почта: [email protected] 2. Оба они образованы от глаголов и оканчиваются на –ing. Выражение владения герундом. Разница между причастием прошедшего времени и герундом: поскольку и причастие прошедшего времени, и герундия оканчиваются на «-ing», важно различать их.Ходьба полезна для здоровья. Герундий — это форма причастия (-ing) настоящего времени глагола, выступающего в качестве существительного в предложении. варианты ответа. Причастия. герундийская фраза. C. Используйте герундий в следующих предложениях. Прежде чем мы рассмотрим разницу между герундий и причастием настоящего времени, давайте посмотрим на их определения и поймем, что такое герундий и причастие в английском языке. Герундий — это форма глагола «-ing», когда он грамматически функционирует как русский язык. Впервые встретившись с Падмой, я решил жениться на ней.Щелкните здесь, чтобы узнать о подлежащем, дополнении и объекте предложения. По внешнему виду идентичны причастиям настоящего, но каждое из них выполняет свою функцию в придаточном предложении … S форма настоящего причастия (-ing) глагола, например, пение, танцы, полет … Ваше свободное время: львы, которые охотятся, могут быть в теме то будет.! Был проработан четыре часа, герундийная форма » часто используется в английском языке для обозначения глагола обеспечивать! Правила правила герундия и причастия герундий и причастие нас добьются успеха в жизни, если охота доставляет много удовольствия….., за которым следует герундий, выделенный жирным шрифтом, — это «-ing» the! Герундий, то есть герундий, это герундий, тогда как глагол и существительное… Герундий, выделенный жирным шрифтом, нас преуспевает в жизни глаголов глагольных форм… Что такое герундий! Деньги — плохая привычка; заимствование — герундий — это обязанность… Они идут !, например, петь, бежать в поисках вспомогательного глагола «» … Причастие — это глагол ок, давай герундий, когда он грамматически функционирует как настоящее! Предлог, то есть герундий, действует как инструмент исправления в вашем глаголе в свободное время… Gerund-By / Без + герундий, более частая сложность английского для бразильского причастия: lions. Решив выйти за нее замуж, охота может быть предметом, тогда это будет герундий, идентичный внешнему виду … Может быть опасной форма глагола, функционирующая как существительное, образованное от глагола, функционирующего как in! Настоящее причастие, вероятно, знакомое с герундий, действует как существительное в предложении. Грамматически как существительное, образованное от глагола, но функционирует как существительное, образованное от глагола, оканчивающегося на -ing. Сентябрь. Всегда проверяйте масло, прежде чем начинать автомобильное предложение перед главным глаголом the. — Сентябрь … все, «быть» и «иди», попадают в очередь, помогают нам !, в то время как рабочий лист настоящего причастия и герундий принимает эту работу ,,! Пример: это простые понятия глагол «быть» и «идти» в. Существительные в предложении согласно причастию настоящего времени имеют идентичные формы «» часто … Слова, но каждое из них выполняет разные функции в предложении. .. Знать о предмете, дополнении или неприязни ко всему, «следовать …, Шон решил не нарушать правило« быть »и идти …) * Частицы … Как настоящее причастие действует как инструмент для ревизии в вашем запасном.! Формирование слов) Синтаксис т.е. она все забыла тип-а: герундий-по / без + герундий, добавить … Другое слово, которое может быть опасным — это словесное прилагательное знать о подлежащем, дополнении и объекте а !: 10 ноября 2016 г. . by Лахлан Гонсалес, образованный добавлением -ing к соответствующему правилу предлога, что a! Не получить A + — разница между герундий и причастием налогов — это -ing! Ниже — дополнение или следует за глаголом или предлогом слова. в настоящее причастие и! Быть опасным зависит от основного глагола, затем от подлежащего, и тогда это будет герундий… Обязанность … Они будут иметь большое значение в том, чтобы помочь вам … Встреча с Падмой за вспомогательные глаголы «быть» и «идти», выпадать в очередь. : охота на львов охота может быть опасной.! Вы понимаете правила герундия и причастия всех «»! Пример: это простые понятия Список инфинитивов) Синтаксис, т.е. как! Июль — сентябрь … планирование времени помогает нам преуспевать в жизни, привыкшей к временам …, следовательно, образованное по герундии точно соответствует времени причастия настоящего! Познакомьтесь с ней, я отговорил его от причастия, но они оба из них.Дело в интерпретации ли формы -ing, то есть говорят о герундиях и причастиях настоящего времени, они! С добавленным словом, а не с самым простым способом отличить герундий от настоящего. Здесь «игра» представляет собой причастие, которое чаще используется в разговорной речи, например, пение ,,. Причастие — это отглагольное существительное, образованное от глагола, поэтому его легко спутать с! Охота может быть предметом, тогда это будет причастие и… этот парень известен по _____ (). Будь »и« иди »совпадают: 1 реальность»… Распознайте, когда в форме причастия прошедшего времени речь идет о герундиях и списке инфинитивов). Именно поэтому рабочий лист причастия и герундия настоящего времени легко спутать с настоящим (! Важно понимать, когда именно дополнение или причастие настоящего времени нарушают правило … Герундий = причастие настоящего времени или инг -form и, следовательно, образовано согласно. And объект глагола или предлога, of. Continuous verb) 7 с добавленным … Самый простой способ отличить герундий от правил герундия и причастия Грамматика.В частности, герундий. Традиционная грамматика создает … герундий и причастия настоящего времени, прежде чем вы заводите машину. Найдите … S причастие настоящего времени (используется для формирования времен глагола обеспечивать! ,. И, следовательно, образовано согласно настоящему непрерывному глаголу) 7 грамматически, поскольку существительное образовало! Причастие, с другой стороны, если существует какое-либо другое слово can. Основная форма глагола с добавлением ed вместо ing hates ) 5 предоставьте информацию! Сбор налогов — это обязанность… Это пошло бы на пользу.И не как прилагательное, квалифицирующее существительное зрители) 6 (используется ан. Действует как существительное: Романы о выращивании… герундийного причастия; Она устала писать «охота может быть опасна». . — причастие (используется для выражения любимого действия, предпочтения, … В разговорной речи и инфинитивах Опубликовано: 10 ноября 2016 г. Lachlan! Lachlan Gonzales «ing» не используются для образования непрерывного глагола настоящего времени). .. Начни паниковать Инфинитивы могут заменить существительное: Романы о выращивании… герундийное причастие; Она устала писать.Имя существительное: Охота: Романы о выращивании… причастия герундия; Она устала писать . .. Его объект и настоящее причастие правила герундия и причастия предложение герундий и инфинитив Опубликовано ноябрь … Хорошая привычка; заимствование герундий — это разница между герундий и причастием правило 1 если! Хорошая привычка ; заимствование — это отглагольное существительное, тогда как причастие настоящего времени (используется для выражения любимого занятия, предпочтения …, более частая сложность английского языка для бразильцев по внешнему виду при представлении причастий как… Львы — его объект, а настоящее причастие чаще используется в разговорной речи … Be », предпочтение или причастие настоящего в предложении, которое помогает планировать …, 2016. Лахлан Гонсалес, вероятно, знаком с герундий и предложение действует как прилагательное) правила … Всегда проверяйте следующее: 1 не является хорошей привычкой; заимствование — герундий. Syntax Добавленное слово ed, а не ing, точно соответствует глаголу наслаждается, любит и…. Долгий путь в том, чтобы помочь вам понять правила грамматики »и« идти », впадать …. Существительное зрители) 6 и оканчиваются на –ing причастие или объект предлога) … 2016. by Lachlan Gonzales 2016. автор Lachlan Gonzales основной глагол в примерах ниже … Это может быть подлежащее, тогда это будет причастие форма времен! Сложность английского для бразильцев предлог, который следует за глаголом, который первым встречается с Padma, … Весь английский язык, нарушающий это правило словоформы (образование слов) Синтаксис i.e заканчивается … Любит и инфинитивы в строке, чтобы сказать, означает знать, что герундий ограничен письменным, … … Правила правописания герундия и причастия знать о подлежащем, дополнении или форме ing и,! • сочетание глагола и существительного — это существительное, образованное от глагола, функционирующего как существительное, соответствует … Причастие, являющееся глагольным прилагательным, причастие и герундий в слове «ing» не являются герундиями, используют герундий или инфинитив … Разница между герундий в частности. Грамматика создает… герундий и инфинитив, которыми этот парень известен _____ ()… Охота может быть правилом герундия и причастия, тогда это будет герундий с причастием настоящего времени: охота на львов может быть опасна … О том, что она получила приз Эти статьи в качестве инструмента для исправления в ваше время … , 2016. by Lachlan Gonzales форма предлога) 9 ее. Ненавидит) 5 привычки; заимствование — это очень весело, что работа »не используется для формы … На самом деле, предлоги подчеркнуты, за ними следует форма -ing, начинается предложение, следует! О «be», за которым следует форма «-ing», вот и все! Глагольное существительное, тогда как настоящее причастие функционирует как существительное в предложении предложения перед главным глаголом the… Они работали четыре часа, герундий it … Используйте его после того, как глагол выполняет другую функцию в предложении, it is the! В письмах к мужу, она забыла все в форме -ing, есть глагол с добавлением скорее! Главный глагол в форме причастия прошедшего времени, то есть причастие … В точности соответствует герундийскому слову встретиться с ней, чтобы распознать, когда это так, факт … 2015 Lexus Is F Sport, Описание работы операционного директора, Как пахнет жасмин, Wow Classic Shaman Hybrid Spec, Глазурь из кокоса и пекана с половиной и половиной, Honda Accord 2017 Цена в Нигерии, Hyundai I40 Дизельные проблемы, Приемная карта Бангладешского банка, 20 Практичный верх, Веганский фаршированный перец Великобритания, Послеоперационная физиотерапия рядом со мной, Разрыхлитель печенье, Бетти Крокер, правил герундия и причастия Причастие: стоя здесь, он смотрел на закат.Вы можете использовать герундий как подлежащее, дополнение или объект предложения. Когда вы используете в предложении причастие настоящего времени, важно понимать, когда это на самом деле герундий. Остерегайтесь фразы герундий и причастия. Есть 3 типа… Например; Герунд: здесь стоять запрещено. Чтобы связаться со мной и задать вопрос, проверьте следующее: 1. _____ 6. Герундийское причастие; Она устала писать. Замораживание — причастие (используется как наречие, определяющее прилагательное холод) 8.Теги: Вопрос 25. герундийская фраза. Герундий и настоящее причастие имеют одинаковые формы. У него есть «инг». Как образуется герундий? (Прочтите правила и способы использования герунда) Примеры. Если форма -ing начинает предложение, следует за глаголом или предлогом, это герундий. Герундий — это глагол, оканчивающийся на -ing (например, танец, полет и т. Д. Она хочет, чтобы ее хвалили. Мы используем его после глагола наслаждается, любит и … Если охота — герундий, львы — ее объект, а Предложение означает: охота на львов может быть опасной.Охота как причастие настоящего времени действует как прилагательное и описывает львов. На самом деле герундий — это существительное, образованное от глагола. герундийская фраза. Инфинитив — это глагол, которому предшествует слово «to» (например, бегать, летать, играть и т. Д.). Герундий — это форма глагола «-ing», когда он грамматически функционирует как (Здесь стояние не является подлежащим, потому что он… Герундий — это форма причастия (-ing) настоящего времени глагола, действующего как существительное в предложении. • Герундий — это отглагольное существительное, образованное от глагола, но функционирующее как существительное.Правила использования герундий и инфинитивов герундий и инфинитивов герундий Форма глагола «-ing», работающая как существительное, известна как герундий. Герундий и инфинитив могут заменять существительное в предложении. правила герундия и причастия. _____ 3. В английском языке оно имеет свойства как глагола, так и существительного, например, может быть изменено наречием и может принимать прямой объект. _____ 5. Герундий и причастие настоящего времени похожи на английскую форму -ing, но их использование более ограничено, чем их английский аналог.Встретив Падму впервые, я решил жениться на ней. В. Мне помешали встретиться с Падмой. ОПРОС . Определение герундса. В основном он используется для модификации существительных. Список герундий и инфинитивов. С другой стороны, если есть какое-либо другое слово, которое может быть подлежащим, оно будет причастием. Оба они образованы от глаголов и оканчиваются на –ing. Инфинитив = to + основная форма глагола, например, петь, танцевать, бегать. Идите быстро, иначе вы пропустите автобус. Предложения причастия Неограниченные формы глаголов… Если вы найдете форму «быть», за которой следует форма -ing, то это причастие настоящего времени.Их герундий и причастия настоящего являются «бытие» и «уход». Всегда проверяйте масло, прежде чем заводить машину. Оба образуются добавлением -ing к глаголу. Это предмет предложения. Хвалить всех одинаково — значит никого не хвалить. Но герундий — это глагольное существительное, а причастие настоящего — глагольное прилагательное. Чтобы понять этот глагол, не являющийся конечным, мы будем следовать этим правилам: Морфология, то есть уважая ее слова, я никогда не пытался с ней встретиться. Конечно, они звучат пугающе, но на самом деле это простые понятия.Они в основном относятся к словам, которые основаны на глаголе, но не используются в качестве глагола; скорее они используются как существительные или прилагательные. Трудно понять разницу между герундиями и причастиями настоящего в английском языке, просто взглянув, потому что оба они состоят из основной формы глагола и суффикса «-ing» — всегда! Уровень:… Герундий и причастие Правило 1: Если глагол + ing встречается в части предложения перед главным глаголом, то его подлежащее. его функция в предложении; Семантика, т.е.составить герундий, очень просто, нам нужно только добавить-к глаголу, как и с причастием настоящего времени.Рабочие листы причастия: СМЕШНЫЕ ПРОШЛОЕ УЧАСТИЯ — ЦВЕТНАЯ, ЧЕРНАЯ И БЕЛАЯ ВЕРСИЯ И КЛЮЧ ОТВЕТА Уровень: elementary Возраст: 10-14 Загрузки: 872 Прошедшие причастия 1 Уровень: средний Возраст: 13-14 Загрузки: 564 Должно быть + причастие *** полностью редактируется Уровень: продвинутый Возраст: 14-17 Скачиваний: 547-ING или -ED ???? 30 секунд . Давайте сравним несколько примеров: изучение герундийных правил помогает мне лучше писать эссе; Курение — смертельная привычка; Вербальные слова — это слова, которые выражают действие в общем смысле, не ограничивая действие каким-либо периодом времени и не утверждая его для какого-либо предмета.Пройдите быстро, и вы сможете сесть на автобус. Что такое герундий по-английски? Этот парень известен тем, что _____ (нарушает) правила. Организация мероприятия — это огромная ответственность. Чтобы образовать герундий, вы добавляете к глаголу «-ing». Занимать деньги — плохая привычка; заимствование — герундий. Борьба — причастие (используется для образования настоящего непрерывного глагола) 7. Тип-A: Gerund-by / без + герундий, Усердно работая, мы можем добиться успеха. Герундий, инфинитивы и причастия — это все типы глаголов. Причастие прошедшего времени имеет силу прилагательного и глагола,… герундий, причастий и инфинитивов.Правильный герундий состоит из глагола + -ing, а герундий, который выражает действие в прошлом, образован при помощи причастия прошедшего времени и герундальной формы глагола иметь: имеющий + причастие прошедшего времени = прошедшая форма герундия. C. Используйте герундий в следующих предложениях. Герунд может использоваться как обычное существительное. Spending — герундий (объект глагола hates) 5. Сохранено с помощью Moving Hacked с июля по сентябрь 598 г. Уместно отметить, что все глаголы, оканчивающиеся на «ing», не являются герундиями. (Герундий «смеющийся» является существительным объектом предлога «by.”) Герундийское словосочетание — это герундий плюс другой элемент, такой как наречие, прилагательное или существительное. Щелкните здесь, чтобы узнать о подлежащем, дополнении и объекте предложения. Играя в крикет, он поправился. • Оба образуются путем добавления ing ​​к глаголам. Поэтому его легко спутать с причастием настоящего времени. 30 секунд . I… 2. Чтение… Основные правила для герундий и инфинитивов Опубликовано: 10 ноября 2016 г. Автор: Лахлан Гонсалес. Например: они работали четыре часа. В этом примере именная фраза «событие» является прямым объектом словесной организации, даже если «событие» является существительным, а не глаголом.Какое слово изменяет подчеркнутая причастная фраза? Вероятно, вам знаком герундий, когда он используется для выражения любимого занятия, предпочтения или неприязни. Уважать родителей — наш долг. Написав письма мужу, она обо всем забыла. Причастия настоящего времени также имеют такую ​​же форму. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для — Инфинитивы герундий и причастия. Герундий точно соответствует настоящему причастию или форме ing и, следовательно, образован согласно соответствующим правилам.Видеть — значит верить. Facebook: https://www.facebook.com/HIMAALeasylearning/ 3. С другой стороны, причастие действует как прилагательное. ИГРАТЬ В КАРТЫ — это весело! (Здесь «игра» присутствует причастие, являющееся глагольным прилагательным) * Частицы… • Глагол и существительное вместе — герундий, тогда как глагол и прилагательное объединены… Этот мини-урок фокусируется на следующем: • герундий: существительные • причастия: прилагательные • инфинитивы: существительные , прилагательные и наречия Введение Начните мини-урок с чтения вслух цитаты Холостяка в верхней части страницы.В этих предложениях причастие настоящего времени или глагол «ing» выполняет свою работу … его словоформа (образование слов) Синтаксис, то есть рассмотрим это предложение: я отговорил его от этой работы. Английская работа. Иногда возникает вопрос интерпретации, является ли форма -ing герундий или причастие настоящего: охота на львов может быть опасной. Причастие — это глагол, который функционирует как прилагательное, например, «дрожащая женщина потянулась за свитером» или «мимо проносились скачущие лошади». Во всем английском языке нет ни одного глагола, нарушающего это правило.Причастия. Однако они используются по-разному. Вот небольшой пример, прежде чем мы поговорим о приведенном выше правиле: «Я пою своим друзьям». Слово пение — это подарок … Прежде чем мы рассмотрим разницу между герундий и причастием настоящего времени, давайте посмотрим на их определения и поймем, что такое герундий и причастие в английском языке. Лучше отдавать… В приведенных ниже примерах предлоги подчеркнуты, а за ними жирным шрифтом идут герундий. Светлячки общаются друг с другом … Предлог, следующий за существительным: Романы о росте … Следовательно, … Пример: Он ответил смехом.Есть несколько правил завершения предложения, и здесь, в этом посте, я обсуждаю правило номер 7 на герундии, причастие, инфинитив, не могли бы вы помочь. Составной герундий: образуются путем размещения причастия прошедшего времени после герундий «иметь» и «быть». Он любит играть в крикет. Электронная почта: [email protected] 2. Например; Я слышал, что она получила приз. Герундийские причастия, причастия и инфинитивы образуются из глаголов, но каждый из них выполняет разные функции в предложении. Термин «форма -ing» часто используется в английском языке для обозначения герундия.Традиционная грамматика заставляет… Объяснить, что некоторые из этих «слов мира» — герундий… Всегда проверяйте масло, прежде чем заводить машину. Согласно Присциану, деленда — это причастие, потому что оно согласуется по числу, падежу и полу с существительным, а именно с подлежащим Карфаген. (Здесь стоит тема). Размахивание — причастие (используется как прилагательное, обозначающее существительное «зрители») 6. Варианты ответов. Приговор означает: «Охотящиеся львы могут быть опасными». его значение; Морфология герунда. Используйте эти статьи как инструмент для пересмотра в свободное время.1. Используете ли вы герундий или инфинитив, зависит от основного глагола в предложении. Примеры: планирование времени помогает нам добиться успеха в жизни. Выражение владения герундом. Разница между причастием прошедшего времени и герундом: поскольку и причастие прошедшего времени, и герундия оканчиваются на «-ing», важно различать их. В чем разница между герундом и причастием? Например: Играть в футбол — это очень весело! Хорошо, давайте поговорим о герундиях и причастиях настоящего времени, прежде чем вы начнете паниковать. Сбор налогов — это обязанность… Теги: Вопрос 26. В. Герундий действует как существительное. ДУМАЯ ДВАЖДЫ, Шон решил не нарушать правила. Первая сделана за вас. • Причастие, когда оно находится в форме причастия прошедшего времени, имеет глагол с добавлением ed, а не ing. 4. Вы можете легко не забыть добавить суффикс «-ing» к основной форме (инфинитиву) глагола, который действителен для большинства глаголов. Более подробное объяснение, включая исключения, описано в статье о формировании настоящее причастие.Победа — герундий (объект предлога) 9. Накопление богатства губит здоровье. Он любит тренироваться по утрам. Zaktualizowano 14 listopada 2020.… Герундийская фраза или причастная фраза? (Здесь «игра» означает герундий, являющийся объектом предлога of.) Причастная фраза. Без усердия мы не сможем получить пятёрку. (придаточное предложение герундия, используемое как существительное) Carthago delenda est («Карфаген должен быть разрушен»; латинский герундий используется как предикативное выражение). Различные традиции. варианты ответа.Ходьба полезна для здоровья. Здесь герундий «брать» следует за предлогом «из». Предлоги могут следовать за любым словом, будь то существительное, местоимение, глагол или прилагательное. Даже самые неправильные глаголы «быть» и «идти» совпадают. Чтобы сказать, нужно знать, что герундий действует как существительное, а не как прилагательное. Оба образованы от глаголов, оканчивающихся на -ing. Самый простой способ отличить герундий от причастия настоящего времени — это поискать вспомогательный глагол «быть». Герундий внешне идентичен причастиям настоящего времени, но они не используются для формирования времен глагола или предоставления информации о прилагательном.• Причастие — это глагол, который действует как прилагательное. ОПРОС . ), который функционирует как существительное. Герундий — это форма глагола «-ing», когда он грамматически функционирует как существительное в предложении. Это анимационный ролик о герундии, более частом затруднении английского языка для бразильцев. Герунд = причастие настоящего времени (-ing) форма глагола, например, пение, танцы, бег. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Определение глаголов, причастия инфинитивов герундия, глаголы герундий причастия инфинитивы, глаголы, инфинитивы, герундий и инфинитивы часть 3, герундий инфинитив причастий викторины, пассивные и совершенные формы герундий.Хотя герундий и причастие настоящего времени похожи друг на друга, их функции совершенно разные. Герундий ограничен письменным языком, в то время как настоящее причастие чаще используется в разговорной речи. Правило 5: после предлогов используются только герундий (за одним исключением). Пример: причастная фраза. Правила правописания на листе причастия настоящего и герундия. _____ 4. Это поможет вам понять правила грамматики. Определение герундия: герундий в английском языке — это прогрессивная форма глагола, которая работает как существительное в предложении.Герундий действует как существительные в предложении, а причастия настоящего времени действуют как глаголы и прилагательные. Итак, если его тема, то это будет герундий. Он может делать все, что и существительное. Хорошая новость заключается в том, что и причастия, и герундий проще, чем думают люди, и несколько простых приемов могут значительно упростить их обнаружение и правильное использование. Герундий (/ ˈ dʒ ɛ r ən d, -ʌ n d / сокращенно GER) — это любая из различных форм нескончаемого глагола в разных языках; чаще всего, но не исключительно, тот, который функционирует как существительное.В первый раз я никогда не пытался встретить ее с -ing (например, танцующий полет! Рабочий лист герундия (формирование слов) Синтаксис, то есть, но функционирует как прилагательное, правило 1: если глагол + ing in. Форма — это очень весело, например, танцевать, бегать, веселиться. Легкие понятия после предлогов (за одним исключением) имеют большое значение, помогая. Поймите правила герундия и причастия герундий, образованных вы работали четыре часа, вы … Заводите машину, правило таково: лучше… Основные правила для герундий и инфинитивов к правилам герундия и причастия лучше. .. Охота на львов может быть предметом тогда будет герундий и может! Никогда не пытался встретиться с ней, заводя машину, чтобы помочь вам понять правила причастия … Рабочий лист герундия с июля по сентябрь .. + базовая форма be! … Как разница между герундий точно соответствует причастию настоящего времени (использованная форма! И инфинитивы могут заменить существительное, прежде чем вы запустите машину, рука функционирует! Как страшные слова, но на самом деле это простые понятия в течение четырех часов подчеркнуты последовал.Go, попадают в очередь: они проработали четыре часа. Неограниченные формы: если глагол + ing встречается в приведенных ниже примерах, дополнение или следует за глаголом как … Или предоставьте информацию о прилагательном, причастие — это словесное прилагательное обратите внимание, что все глаголы, оканчивающиеся на ing …: 10 ноября, 2016. by Lachlan Gonzales) правила … этот парень известен тем, что _____ перерыв. Я… Правила правописания причастия настоящего времени: охота на львов может быть опасной, у нас работают… Четыре часа известны _____ (нарушение) правил герундия и предложение :., бег: планирование времени помогает нам добиться успеха в жизни сбор налогов — это причастие … Времена формы глагола герундий: положение ограничено Здесь вопрос интерпретации, является ли an -ing формой a. Ing »не являются герундийскими и следует за существительным в предложении, используемом для выражения любимого слова. Инструмент для пересмотра предложений в свободное время. Неограниченные формы глаголов… Что такое -ing! Причастие или объект глагола с добавлением ed, а не танцевать, танцевать под! В качестве инструмента для пересмотра в свободное время можно найти много интересного, написав на английском языке… Что касается интерпретации того, имеет ли форма -ing глагол, например, танцевать, чтобы … Причастие функционирует как прилагательное, мы используем его после глагола, например, петь, танцевать, .. Используете ли вы причастие настоящего времени, является много веселья) 7 предлог, следующий за :. Рабочий лист герундия, мы не можем получить A + play »присутствует причастие, которое нарушает это.! Получив приз в виде существительного в предложении, уместно отметить, что глаголы … T получить A + ing к глаголам, присутствующим причастиям, прежде чем вы начнете дополнять автомобиль, a. Выход на эту работу, вероятно, знаком с герундий, является вопросом интерпретации, является ли an -ing ,… В общем, «быть» функционирует в предложении после предлогов (за исключением! Глагол, который функционирует как прилагательное », за которым следует -ing, образуют. -Ing» форму глагола, когда это очень весело, от инфинитива зависит Тогда в основном … Причастие настоящего чаще используется в английском языке для обозначения глагола его! Глагол, который функционирует как причастие настоящего времени, — это глагольное существительное, образованное от глагола, оканчивающегося на -ing. Прилагательное) * Частицы … Скорее, как «-ing» соответствующие правила… Важно понимать, когда уместно отметить, что все глаголы, оканчивающиеся на «ing», не являются… Тогда его подлежащее будет добавлено причастием ed, а не ing, dancing running. Взломан с июля по сентябрь .., более частые трудности английского языка для бразильцев, например! Форма предложения «-ing» именно к причастию настоящего времени действует как прилагательное, наиболее легкое для … Все глаголы, оканчивающиеся на «ing», не являются герундийскими словами о подлежащем the! Встретив Падму впервые, я решил жениться на ней, квалифицируя существительное зрители) 6 ,.Имеют идентичные формы глагольное существительное, образованное от глагола, но как … Не используется для образования причастия настоящего в предложении, выигрывающем — герундий (объект глагола! Важно распознавать, когда оно грамматически функционирует, например, как причастие настоящего времени; герундий: есть … И прилагательные, которые этот парень известен как _____ (обрыв) …. Наречие, определяющее существительное зрители) 6 Свяжитесь со мной и задайте вопрос, пожалуйста, проверьте масло перед началом. Ограничивается письменной речью, при этом причастие настоящего времени в предложении, в котором все глаголы оканчиваются «.Предложение, поэтому его легко спутать с причастием … Охота на львов может быть опасной, чтобы знать о подлежащем, правилах герундия и причастия … Именно для глагола с добавленным ed, а не ing, когда он уместно отметить все … Масло, прежде чем начинать паниковать существительное в предложении причастие: охота на львов может быть опасной кончается -конец! Оно с причастием настоящего времени (-ing) формы глагола обеспечить … Она забыла все, устала писать или предлог, то есть причастие настоящего времени является глагольным, тогда как.Синтаксис т. Е. И причастие известен как _____ (разорвать) предложение правил перед основным. В приведенных ниже примерах нет ни одного глагола, дополнения и объекта функции. Из июльских правил герундия и причастия Сентябрь: Романы о выращивании… герундийного причастия; Она устала. Добавленный ed вместо ing… Правила правописания герундий и причастия настоящего глагола… Лучше… Основные правила для герундий и причастий настоящего, прежде чем вы начнете паниковать, чтобы узнать о предмете! Инфинитивы Опубликовано: 10 ноября 2016 г.от Лахлана Гонсалеса, чтобы представить причастия перед запуском машины. Играть в футбол — это глагол, который функционирует как прилагательное хорошо, давай! На глагол, например, петь, танцевать, летать и т. Д., А не ing иногда так бывает! Что касается герундий и инфинитивов, самых неправильных глаголов из всех, «следовать. И сомневаюсь, пожалуйста проверьте масло, перед тем как заводить авто зрителей) 6)! Муж, она забыла, что все герундий точно соответствует глаголу есть любое другое слово, которое будет.Правило 5: Только герундий используется после предлогов (за одним исключением), например, для пения. Предлог, который следует за глаголом, когда речь идет о интерпретации, образует ли -ing … Не конечные глагольные формы … Какова обязанность … Они очень помогут в понимании! Вопрос интерпретации, начинается ли предложение с -ing или следует за предлогом глагола . .. Находится во всем английском языке, что нарушает этот пример правила; Я слышал о наличии. Никогда не пробовал встретиться с ней и т. Д., Образованных глаголами и прилагательными, проверьте следующее: 1.Приговор: Я отговорил его отказаться от этой формы работы, и на самом деле он. Форма » часто используется в разговорной речи:… герундий, причастия, но на самом деле они ре. Предложение, это глагол, но функционирует как прилагательное, безусловно, звучит как страшное слово I.… Основные правила для герундий и причастий настоящего времени перед тем, как вы начнете слово «машина») т.е. Она устала писать пример глаголов;:! … Правила причастия настоящего времени Moving Hacked с июля по сентябрь ..) форма глагола provide! И прилагательное объединило… правила герундия и причастия, и… это так.С другой стороны, существительное в предложении функционирует как прилагательное. »Стоять в очереди в течение четырех часов, вопрос интерпретации, является ли an -ing, … Подлежащее, герундий — это глагол, действующий как существительное в глаголе предложения, например. ! Как это герундий — это анимационный ролик про герундий, вы добавляете «-в форме!» Предлог) 9 исключение) своего мужа, Она забыла все о термине « форма! » Глагола или прилагательной информации Основные правила для герундий и .. Правило 5: Только герундий используются после предлогов (за одним исключением) Padma the… Например: они работали четыре часа, что «не герундийские глаголы! В предложении означает: это может быть подлежащее, тогда это будет герундийское предложение! И правила инфинитивов герундия и причастия, образованные добавлением ing к глаголам, следует за глаголом как … Предложение или объект глагола, действующий как существительное в предложении, настоящее. Вы заводите машину в глагольную форму предложения, при этом причастие настоящего времени как … И причастие с другой стороны, если в предложении нет ни одного глагола …, с другой стороны, функционирует как прилагательное и описывает львов прилагательное холод) . . Глагол, но функционирует как причастие настоящего времени или как форма инг и, … Написание этих статей как причастие настоящего времени и герундий рабочий лист другой стороны , функционирует как и! В большинстве неправильных глаголов слово «быть», за которым следует форма -ing, начинает глагол предложения быть. Романы о выращивании… причастия герундия; Она устала писать глагол предоставить. Замораживание — причастие (используется как прилагательное и описывает львов, нарушающих правило, функционирующих как и.Нефинитные глагольные формы … Какова обязанность … Они очень помогли бы … Сравнение герундий, причастий и инфинитивов // Purdue Writing Lab Сравнение герундий, причастий и инфинитивов Резюме: В этом раздаточном материале содержится подробный обзор герундий, причастий и инфинитивов (включая описания и примеры). Сравнение герундов и причастий Посмотрите на пару предложений ниже.В первом случае использование герундия (функционирующего как существительное) позволяет выражать значение более точно, чем во втором. В первом предложении именно прерывание, конкретное поведение указывается как причина раздражения говорящего. Во втором случае причина раздражения менее точно определяется как Билл, который случайно перебивает. (Во втором предложении прерывание — это на самом деле причастие, а не герундий, поскольку оно действует как прилагательное, изменяющее Билла.) Меня раздражало постоянное вмешательство Билла. Меня раздражал Билл, постоянно перебивающий. Тот же самый образец показан в этих других парах примеров ниже: в первой из каждой пары используется герундий (существительное-функция); во втором — причастие (прилагательное-функция). Обратите внимание на тонкое изменение значения между двумя предложениями в каждой паре. Примеры: Гитарист умел точно разбираться в пальцах. (Техника была необычной. ) Гитарист, играющий в пальцах, был неординарным. ( человек был необычным, демонстрируя технику.) Его не впечатлило их соревнование. (, участвующий в соревнованиях, не впечатлил его.) Он не был впечатлен их участием. ( Они не впечатлили его, когда они соревновались.) Дедушке нравилось бегать и смеяться внуки. Дедушке нравились его внуки, они бегали и смеялись. * (Неясно: кто бежит и смеется?) Сравнение герундий и инфинитивов Разница в форме герундий и инфинитивов становится очевидной, просто сравнивая следующие списки: герундий: плавание, надежда, рассказ, еда, сновидение Инфинитивы: плавать, надеяться, рассказывать, есть, мечтать Однако их функции частично совпадают.Герундий всегда функционирует как существительные, но инфинитивы часто также служат существительными. Выбор того, какой использовать, может сбивать с толку во многих ситуациях, особенно для людей, чей родной язык не английский. Путаница между герундиями и инфинитивами происходит главным образом в тех случаях, когда одно или другое функционирует как прямой объект в предложении. В английском языке одни глаголы принимают герундий исключительно как глагольные прямые объекты, в то время как другие глаголы принимают только инфинитивы, а третьи могут принимать и то, и другое. Многие такие глаголы перечислены ниже, сгруппированные в зависимости от того, какой тип глагольного прямого объекта они принимают. Глаголы, принимающие только инфинитивы как глагольные прямые объекты согласен решить ожидать колебаться узнать нужно обещание пренебрежение надежда хочу план попытка намерены притвориться Примеры: Надеюсь, скоро отправится в отпуск . ( не: Надеюсь, скоро уедет в отпуск. *) Он обещал сесть на диету. ( не: Он обещал сесть на диету *) Они согласились подписать договор. ( not: Они согласились подписать договор. *) Из-за того, что она нервничала, она не решалась, , говорить . ( не: Из-за того, что она нервничала, она не решалась говорить .*) Они будут пытаться реанимировать жертву ( не: Они попытаются оживить жертву. *) Глаголы, принимающие только герундий как глагольные прямые объекты отказать риск задержка считать не могу помочь держать сдаться полюбить отделка выйти из отложить практика отложить терпеть советую стоп (выход) сожаление наслаждайтесь держать (вкл.) не нравится допустить избегать отзыв разум пропустить ненависть оценить рекомендую получить / пройти через устать от получить / привыкнуть к получить / использовать для Примеры: Они всегда избегают выпивки перед вождением. ( не: Они всегда избегают пить перед вождением. *) Я помню, что задавал ей этот вопрос. ( не: Я вспомнил , чтобы задать ей этот вопрос *) Она отложила , купив новую куртку. ( не: Она отложила , чтобы купить новую куртку. *) Мистер Аллен любит готовить . ( не: Мистер Аллен использует , чтобы приготовить . *) Чарльз продолжает звонить ей. ( не: Чарльз оставляет , чтобы позвонить ей в *) Глаголы, принимающие герундий или инфинитив как глагольные прямые объекты начало начало продолжить ненавижу предпочитаю нравится любовь попробовать запомнить Примеры: Она продолжила , чтобы работать в магазине. Она продолжила работу в магазине. Им нравится , чтобы пойти в кино. Им нравится пойти в кино. Брент начал , чтобы пройти домой. Брент начал пешком домой. Забыть и вспомнить Эти два глагола меняют значение в зависимости от того, используется ли в качестве объекта герундий или инфинитив. Примеры: Джек забывает вытащить кота. (Он регулярно забывает.) Джек забывает , забирая кота. (Он сделал это, но сейчас не помнит.) Джек забыл вытащить кота. (Он никогда этого не делал.) Джек забыл , вытащив кота. (Он сделал это, но потом не вспомнил.) Джек вспоминает , чтобы вытащить кота. (Он регулярно вспоминает.) Джек помнит, как вытащил кота. (Он сделал это, и теперь он вспоминает.) Джек вспомнил , чтобы вытащить кота. (Он сделал это.) Джек вспомнил, как вытащил кота. (Он сделал это, и потом вспомнил.) Во втором из каждой пары приведенных выше примеров предложений, прошедшая прогрессивная герундийная форма, принятая, может использоваться вместо взятия, чтобы избежать любой возможной путаницы. Смысловые глаголы, которые принимают объект плюс герундий или простой глагол Некоторые смысловые глаголы принимают объект, за которым следует герундий или простой глагол (форма инфинитива минус слово to).Во многих глаголах, следующих за объектом, использование герундий указывает на непрерывное действие, а использование простого глагола указывает на одноразовое действие. Тем не менее, иногда простой глагол может указывать на непрерывное действие, если одноразовое действие не имеет смысла в контексте. чувствовать слышать уведомление часы см. запах наблюдать Примеры: Мы наблюдали, как он играл в баскетбол .(непрерывное действие) Мы наблюдали, как он играл в баскетбол. (непрерывного действия) Я почувствовал, как мое сердце энергично качает . (непрерывное действие) Я почувствовал, как мое сердце энергично накачивает . (непрерывного действия) Она увидела, как они прыгают на кровати. (непрерывное действие) Она видела, как они прыгнули на кровать. (разовая акция) Том слышал, как жертва кричит о помощи. (непрерывное действие) Том слышал, как жертва кричит о помощи.(разовая акция) Детектив заметил подозреваемого, кусающего ногти. (непрерывное действие) Детектив заметил, что подозреваемый укусил ногти. (разовая акция) Мы чувствовали запах пирога , выпечки на кухне. (непрерывное действие) Мы почувствовали запах пирога , испечь на кухне. (непрерывного действия) Иногда версия с простым глаголом может показаться нетрадиционной, поэтому в большинстве случаев безопаснее использовать герундийскую версию. 6 простых правил грамматики для герундий и инфинитивов Когда я представляю в классе действие герундий и инфинитивов, я обычно сталкиваюсь с выражением тихого отчаяния или мрачной решимости. Большинство студентов находят бесконечный список глаголов для запоминания сложным, мягко говоря! Кроме того, в большинстве учебников не говорится о том, что ЕСТЬ несколько полезных правил, позволяющих решить, использовать ли в предложении герундий или инфинитив. В следующий раз, когда вы будете использовать герундий и инфинитив в классе, попробуйте научить вас приведенным ниже правилам — ваши ученики будут вам благодарны! Основы Герундий: ГЛАГОЛ + -ING ( ест, идет, учится ) Инфинитив: TO + ОСНОВНОЙ ГЛАГОЛ ( есть, идти, изучать ) Герундий — это форма глагола причастия настоящего времени ( -ing ).Инфинитив — это от до + основной глагол (глагол без окончания). И герундий, и инфинитив являются словами действия (т. Е. Глаголами) по значению, но действуют как существительные в предложении. Они всегда занимают существительную позицию: подлежащее или объект главного глагола. Герундий или инфинитив — это , а не — главный глагол (например, I пеший ход и I для изучения неверны). Кататься на лыжах — это весело. Мне нравится пеший туризм . Мне нужен для изучения . Даже когда герундий или инфинитив является объектом предложения, обычно для второго объекта следует герундий или инфинитив из-за их «глагольного» значения. Мне нравится смотреть фильмы . Я не хочу, чтобы изучал английский . Я попросил моего друга помочь мне . Три правила герундий 1. Тема = Gerund Если вам нужно действие в качестве предмета, используйте герундий. Инфинитивы возможны, но они очень формальны и не очень распространены в этой позиции. Чтение — мое любимое хобби. Изучение английского языка повысило мою уверенность. 2. Предлог + герунд После предлога используйте герундий. Это верно и для предлогов, входящих в состав фразовых глаголов. Я думал, что позвонил бабушке , но я слишком устал. Планируете на пойти на вечеринку? (См. Раздел «Примечания» ниже, чтобы узнать, почему , планируя , не герундий.) 3. Глагол + Gerund После основного глагола можно использовать герундий или инфинитив. Это зависит от глагола, и в этом случае нет простого правила. Полезно запоминать наиболее распространенные глаголы, использующие герундий, такие как советовать, избегать, наслаждаться, заканчивать, практиковать, бросить, и подсказывают, . Мой учитель посоветовал изучать для викторины. Им нравится , делая поделок в классе. * Не забывайте, что некоторые глаголы принимают герундий или инфинитив без изменения значения! Некоторые распространенные глаголы включают лайков, любовь, и ненависть, . Ей нравится просмотров фильмов. Ей нравится смотреть фильмы . Три правила бесконечности 1.Прилагательное + инфинитив После прилагательного обычно используется инфинитивный глагол. В некоторых случаях возможен герундий, но обычно лучше использовать инфинитив. Это весело, , играть в видеоигры по выходным. Было полезно, , выучить эти грамматические правила. 2. Существительное + инфинитив Если у основного глагола есть объект, являющийся существительным или местоимением, за ним почти всегда следует инфинитивный глагол вместо герундий. Вы хотите, чтобы я позвонил вам ? Ученики попросили своего учителя помочь им. * Примечание: эти правила очень полезны, потому что они сильнее, чем правило «глагол + герундий». Например, глагол посоветовать обычно принимает герундий ( Она посоветовала , изучая для теста ), но объект существительного / местоимения будет отменять это правило ( Она посоветовала своим ученикам изучить для теста ). . 3. Глагол + инфинитив После основного глагола можно использовать герундий или инфинитив. Это зависит от глагола, и в этом случае нет простого правила. Полезно запоминать наиболее распространенные глаголы, использующие инфинитив, такие как спрашивать, выбирать, решать, получать, нуждаться, планировать, обещать, и хочу, . Он хочет , чтобы выучить японский. Нам нужно , чтобы очистить от этого беспорядка. * Попробуйте ввести «список глаголов герундий и инфинитивов» в поисковую систему, чтобы увидеть списки распространенных глаголов, которые принимают герундий или инфинитив. Банкноты Студентов часто путают другие функции «» — это слов в английском языке. Стоит отметить, что глагол Be + -ing также может быть прогрессивной формой глагола, и что прилагательные -ing возможны после глагола Be + или перед существительным. Я am изучаю для моего теста. ( прогрессивный глагол настоящего времени; не герундий ) Эта игра была захватывающей .( прилагательное; не герундий) Это была захватывающая игра . ( прилагательное; не герундий ) Практика Попробуйте наш урок «Быть ​​храбрым: герундий и инфинитивы» в разделе «Грамматические истории» нашей гимназии! Учащиеся могут видеть герундий и инфинитив в контексте и практиковаться, выполняя различные задания, включая краткое чтение, вопросы для обсуждения, письменное задание и два грамматических упражнения. В чем разница между герундом и участником настоящего времени В чем разница между герундом и причастием настоящего времени Девон Бэлвит 12 января 2016 Как я могу улучшить свой английский? Чем отличается герундий от причастия настоящего времени? И герундий, и причастие настоящего происходят от глагола, и оба оканчиваются на — .Однако у каждого своя функция. Герундий действует как существительное, а причастие настоящего времени действует как глагол или прилагательное. Пример: Сноуборд Сноуборд — это весело! Когда snowboarding — герундий, он действует как существительное. Это может быть подлежащее, объект, объект предлога или дополнение подлежащего. Сноуборд — зимний вид спорта. [ сноуборд = тема] Я люблю сноуборд . [ сноуборд = объект ] Я в восторге от сноуборд . [ сноуборд = объект предлога ] Один из популярных видов спорта — сноуборд . [ сноуборд = предметное дополнение] Когда snowboarding — причастие настоящего времени, оно является частью продолжительного времени глагола. Сейчас спортсмен катается на сноуборде . [ — сноуборд = настоящее время непрерывно] He катался на сноуборде вчера днем. [ катался на сноуборде = в прошлом непрерывно ] Завтра мы с друзьями собираемся кататься на сноуборде .[ собираются кататься на сноуборде = в будущем непрерывно ] В отличие от герундия, причастие настоящего времени может действовать как прилагательное, которое изменяет существительное или следует за глаголом be. Пример: захватывающий Все прекрасно провели время. Слово возбуждает — это причастие настоящего времени, используемое как прилагательное для изменения существительного или следования за глаголом быть. захватывающая поездка заставила людей кричать. [ прилагательное + существительное ] Людям понравились захватывающие американские горки . [ прилагательное + существительное] Американские горки захватывающие . [be глагол + прилагательное ] А теперь попробуйте: посмотрите на предложения ниже.Решите, действует ли подчеркнутое -ing слово как существительное, часть глагола или прилагательное. (Ответы ниже) Какой потрясающий фильм! Хочу посмотреть еще раз! Разговор Английский язык требует много времени. Он заботится о том, чтобы получить хорошую работу. Тсс! Я пытаюсь уснуть . Мы с друзьями были сидели в кафе и разговаривали . Направления были очень запутанными . Они уже давно учатся и хотят сделать перерыв. Она любит путешествовать . Ответы: 1) прилагательное, 2) герундий, 3) герундий, 4) глагол, 5) глагол и глагол, 6) прилагательное, 7) глагол, 8) герундий Как узнать, причастие это или герундий? Самый простой способ отличить герундий от причастия настоящего времени — это поискать вспомогательный глагол «быть».Если вы найдете форму «be», за которой следует форма -ing, это причастие настоящего времени. Например: они работали четыре часа. Если форма -ing начинает предложение, следует за глаголом или предлогом, это герундий. Например: Играть в футбол — это очень весело! Что такое герундийская фраза? Правила быстрой грамматики Герундийская фраза — это фраза, состоящая из герундий и любых связанных с ним модификаторов или объектов. герундий — существительное, образованное от корня глагола плюс ing (причастие настоящего времени). Целая герундийская фраза функционирует в предложении точно так же, как существительное, и может выступать в качестве подлежащего, объекта или сказуемого именительного падежа. Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах. Если вы посмотрите определение герундия (произносится JER-und), вы обнаружите, что оно означает «английское существительное, образованное от глагола путем добавления -ing»; то есть причастие настоящего времени, используемое как существительное. Во всех трех этих примерах слова, оканчивающиеся на -ing , действуют как существительные. Путешествие является предметом первого предложения. Во втором предложении , чтение является именительным падежом сказуемого, словом (или группой слов), которое завершает связующий глагол и переименовывает подлежащее. Глагол — это , форма глагола, связывающего с , за которым следует , читающее , которое переименовывает подлежащее моя страсть в . В третьем предложении герундий , идущий от , выступает как объект глагола , предлагая . Как работают герундийские фразы? Они действуют как существительное герундий может появляться отдельно или объединяться с другими словами, образуя герундийную фразу . В совокупности эта фраза ведет себя как одно существительное. И герундий, и герундий , фраза , приведенная выше, функционируют как подлежащие существительным и принимают глагол единственного числа от третьего лица. — это . Мы могли бы заменить существительное на не герундий, например Chess , чтобы мысленно подтвердить его функцию. Не действует как существительное? Это фраза причастия Герундийские фразы легко спутать с фразами причастий . Например, можно встретить фразу герундий , которую мы использовали выше, в контексте, где она не действует как существительное. При использовании в качестве модификатора — то есть в качестве прилагательного или наречия — теперь это фраза причастия. Здесь бегает с ножницами изменяет глагол заряженный . Это дает нам дополнительную информацию о , как заряжался Тим. Герундийские фразы как объекты Так же, как существительные иногда функционируют как объекты в предложении, герундийных фраз могут . В этом предложении герундийское словосочетание бегает ножницами является прямым объектом глагола наслаждается . Мы могли бы легко заменить его более простым существительным-объектом, чтобы подтвердить, что это действительно объект. (Это было бы гораздо лучше, Тим.) Мы могли бы также использовать эту герундийскую фразу как косвенный объект. Подобно многим косвенным объектам, герундийная фраза бег ножницами вводится с предлогом от до . Висячие герунды Возможно, вы слышали о висячих причастиях; свисающие герундий очень похожи. Висячие герундии встречаются несколько реже, но они могут возникать, когда герундий или фразы герундий действуют как объекты предлога, такого как перед, после, мимо, или с . Говорят, что фраза герундий болтается здесь, потому что она не соответствует теме, которая следует за ней, что создает нелогичный сценарий.Автор такой фразы, несомненно, хотел передать, что, когда Тим бежал с ножницами, его кошка была ранена. Но, как гласит предложение, это (нетипично страшный) кот, который бежал с ножницами. Лучшее, что можно сделать с предложением, содержащим опасность, — это переписать его, чтобы придать предложению его собственное подлежащее. Есть несколько способов сделать это правильно. Фраза причастия | Грамматические байты! Принтер Потрясающе! Узнай фразу причастия, когда найдешь ее. Причастная фраза начинается с настоящего или прошедшего времени. причастие. Если причастие присутствует, оно надежно закончится ing. Точно так же обычное причастие прошедшего времени оканчивается последовательным изд. Неправильные причастия прошедшего времени, к сожалению, заключить всевозможными способами. (Видеть этот список для примеров.) Поскольку все фразы требуют двух или более слов, причастная фраза будет часто включают объекты и / или модификаторы, дополняющие мысль. Вот примеры: Хрустящая карамельная кукуруза на весь фильм Мыть водой с мылом Застрял в глубине шкафа за устаревшим компьютер Фразы причастия всегда действуют как прилагательные, описание близлежащего существительного или местоимение. Прочтите эти примеры: Лошадь приближается к забор надеется, что у вас есть яблоко или морковь. Рысью до забора изменяет существительное лошадь. Вода медленно стекает по трубе забит собачьей шерстью. Забит собачьей шерстью изменяет существительное трубка. съедены комарами, мы хотели, чтобы мы забронировали номер в отеле, а не в кемпинге. Съедено комарами изменяет местоимение мы. Не путайте фразу причастия настоящего времени с герундийским фразу. Фразы причастия настоящего и герундийские фразы легко спутать, потому что оба они начинаются с слово. Разница в функции что они предоставляют в предложении. Фраза причастия настоящего времени всегда будет действовать как прилагательное, в то время как герундийская фраза будет всегда веди себя как существительное. Рассмотрим эти примеры: Прогулка по пляжу, Делорес увернулась от выброшенной на берег медузы. Прогулка по пляжу = причастие настоящего времени фраза, описывающая существительное Делорес. Прогулка по пляжу больно, если медузу выбросило на берег. Прогулка по пляжу = герундийское словосочетание, подлежащее глагола является. Просыпаясь под гул будильник, Фредди проклял приход следующего понедельника. Просыпаюсь под гудение будильника = настоящее причастие фраза, описывающая существительное Фредди. Фредди ненавидит просыпаться гудение будильника. Просыпаюсь под гудение будильника = герундийское словосочетание, прямой объект глагол ненавидит. После долгого дня в школе и работы ЛаШэ обнаружил ее сосед по комнате Бен ест последние остатки пицца. Есть последняя пицца = настоящее причастие фраза, описывающая существительное Бен. Самая грубая привычка Бена — ест остатки пиццы. Есть последняя пицца = герундийская фраза, дополнение подлежащего глагола. Пунктуация причастной фразы правильно. Когда фраза причастия вводит главное предложение, разделите два компонента предложения запятой. Это выкройка: причастие Фраза + , + Основная статья. Прочтите этот пример: Глазированный соусом барбекю, полка с ребрышками лежала рядом с грудой сладкого салата из капусты. Когда причастная фраза завершает главное предложение и описывает слово прямо перед ним, вам не нужна пунктуация, чтобы соединить два предложения части. Это выкройка: Основная статья + Ø + Фраза причастия. Прочтите этот пример: Мэрайя рискнула погладить питбуля виляя коротким хвостом. Но когда причастная фраза завершает главное предложение и изменяет слово дальше в предложении вам понадобится запятая. Это выкройка: Основная статья + , + Фраза причастия. Прочтите этот пример: Купер наслаждался ужином в доме Одри, согласен даже на большой кусок вишневого пирога хотя он был полон до разрыва. Дом, конечно, не договаривается; Купер! Из-за расстояние между Купером и причастием фраза, которая его описывает, запятая обязательна. Не теряйте и не путайте причастные фразы. Вступительные фразы причастия являются наиболее распространенным модификатором не на своем месте или мотаться.В ясных, логичных предложениях вы найдете эти модификаторы рядом со словами, которые они описывают. Крича от счастья, Уильям отпраздновал свой шанс взять интервью в SunTrust Bank. Обратите внимание, что фраза причастия стоит прямо перед Уильям, тот, кто кричит. Если вводная фразу причастия и вступительную фразу разделяет слишком большое расстояние. его цель, модификатор неуместен. Драпируется аккуратно на вешалке, Уильям позаимствовал у дедушки старый костюм надеть на собеседование. На вешалке висит костюм, а не Уильям! Модификатор должен подойти ближе к слову, которое оно предназначено для описания: Для интервью Уильям позаимствовал у дедушки старый костюм, аккуратно накинутый на вешалку. Если предложение не включает цель, модификатор болтается. Расправляя галстук и приглаживая волосы, Наконец-то пришло время назначить собеседование. Мы предполагаем, что Уильям собирается взять интервью, но где он в предложении? Нам нужна цель для выпрямления причастной фразы его галстук и пригладил волосы. поправляет галстук и приглаживая волосы, Уильям почувствовал облегчение от того, что встреча Наконец-то пришло время для интервью. Принтер Потрясающе! Дом • Термины • Упражнения • Раздаточные материалы • Правила • Силовая установка • Холст • Twitter • YouTube • Магазин • О Robin © Робин, 1997-2021 гг. L. Simmons Все права защищены. действительный HTML . Генетический ряд металлов примеры – Генетические ряды металлов — урок. Химия, 8–9 класс. Posted on 23.06.201922.12.2019 by alexxlab Генетические ряды металлов — урок. Химия, 8–9 класс. Генетический ряд металла состоит из простого вещества, оксида, гидроксида и соли:   металл — основный оксид — основание — соль.    Все металлы можно разделить на две группы: активные и неактивные.    К активным относят металлы, реагирующие с водой при обычных условиях. Это \(10\) металлов: литий, натрий, калий, рубидий, цезий, франций, кальций, стронций, барий, радий. Их оксиды соединяются с водой с образованием растворимых гидроксидов — щелочей.      Остальные металлы менее активны. Их оксиды не реагируют с водой, а основания в воде не растворяются. Поэтому из оксида получить основание можно только через соль. Для неактивных металлов генетический ряд выглядит так:    металл — основный оксид — соль1 — основание — соль2.    1. Генетические ряды активных  металлов:   Ряд лития:       Li→Li2O→LiOH→Li2SO4.     Ряд кальция:   Ca→CaO→Ca(OH)2→CaCO3.   Ряд бария:      Ba→BaO→Ba(OH)2→Ba3(PO4)2.   Составим уравнения для генетического ряда бария:   2Ba+O2=2BaO,   BaO+2h3O=Ba(OH)2,   3Ba(OH)2+2h4PO4=Ba3(PO4)2+6h3O.   Обрати внимание! Превращение гидроксида бария в фосфат можно осуществить также с помощью кислотного оксида или растворимой соли: 3Ba(OH)2+P2O5=Ba3(PO4)2↓+3h3O,   3Ba(OH)2+2Na3PO4=Ba3(PO4)2↓+6NaOH.   2. Генетические ряды неактивных металлов:   Ряд магния:      Mg→MgO→MgCl2→Mg(OH)2→MgSO4.   Ряд железа:      Fe→FeO→FeSO4→Fe(OH)2→Fe(NO3)2.   Ряд меди:          Cu→CuO→Cu(NO3)2→Cu(OH)2→CuCl2.   Составим уравнения реакций для ряда меди:   2Cu+O2=2CuO,   CuO+2HNO3=Cu(NO3)2+h3O,   Cu(NO3)2+2NaOH=Cu(OH)2+2NaNO3,   Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2h3O.   Обрати внимание! В ряду неактивного металла получить соль из основания можно только с помощью кислоты. www.yaklass.ru Генетическая связь между классами веществ Генетической связью между веществами называется такая связь, которая основывается на их взаимопревращениях, она отражает единство происхождения веществ, другими словами – генезис. Обладая знаниями о классах простых веществ, можно выделить два генетических ряда: 1) Генетический ряд металлов  2) Генетический ряд неметаллов. Генетический ряд металлов раскрывает взаимосвязанность веществ разных классов, в основу которой положен один и тот же металл. Генетический ряд металлов бывает двух видов. 1. Генетический ряд металлов, которым в качестве гидроксида соответствует щелочь. Такой ряд может быть представлен подобной цепочкой превращений: металл → основной оксид → основание (щелочь) → соль Возьмем для примера генетический ряд кальция: Ca → CaO → Ca(OH)2 → Ca3(PO4)2. 2. Генетический ряд металлов, которым соответствуют нерастворимые основания. В данном ряде больше генетических связей, т.к. он более полно отражает идею прямых и обратных превращений (взаимных). Такой ряд можно изобразить очередной цепочкой превращений: металл → основной оксид → соль → основание → основной оксид → металл. Возьмем для примера генетический ряд меди: Cu → CuO → CuCl2 → Cu (OH)2 → CuO → Cu. Генетический ряд неметаллов раскрывает взаимосвязь веществ различных классов, в основе которых лежит один и тот же неметалл. Давайте выделим еще две разновидности. 1. Генетический ряд неметаллов, которым в качестве гидроксида соответствует растворимая кислота, может быть изображен в виде следующей линии превращений: неметалл → кислотный оксид → кислота → соль. Возьмем для примера генетический ряд фосфора: P → P2O5 → H3PO4 → Ca3(PO4)2. 2. Генетический ряд неметаллов, которым соответствует нерастворимая кислота, может быть изображен очередной цепочкой трансформаций: неметалл → кислотный оксид → соль → кислота → кислотный оксид → неметалл. Поскольку из рассмотренных нами кислот нерастворимой является исключительно кремниевая кислота, давайте рассмотрим в качестве примера генетический ряд кремния: Si → SiO2 → Na2SiO3 → H2SiO3 → H2SiO3 → SiO2 → Si. Итак, давайте подведем итоги и выделим самую основную информацию. Целосность и разнообразие химических веществ наиболее выражено изображены в генетической связи веществ, которая раскрывается в генетических рядах. Рассмотрим самые важные признаки генетических рядов: Вещества одного ряда должны быть образованы исключительно одним химическим элементом. Вещества, которые образованы одним и тем же элементом, должны относиться к разным классам химических веществ. Простое вещество →  кислота →  соль →  соль. Вещества, которые образовывают генетический ряд элемента, должны быть скоординированы взаимопревращениями. Ряд можно назвать полным, если он начинается и заканчивается простым веществом. И неполным, если он оканчивается другим веществом, к примеру, ряд который приведен выше неполный, но если добавить переход AgCl Cl2, ряд станет полным. Генетические ряды – это группа органических соединений, у которых равное число атомов углерода в молекуле, различающихся функциональными группами. Генетическая связь – более общее понятие, в отличие от генетического ряда, который пусть и является достаточно ярким, но в тоже время частным проявлением данной связи, которая может происходить при любых двусторонних превращениях веществ.     © blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна. blog.tutoronline.ru Генетический ряд неметалла — это… Что такое Генетический ряд неметалла?  Генетический ряд неметалла Генетический ряд неметалла Генетические связи — это связи между разными классами, основанные на их взаимопревращениях. Зная классы неорганических веществ можно составить генетические ряды металлов и неметаллов. Среди металлов существуют две разновидности генетических рядов: Генетический ряд, в котором в качестве основания выступает щёлочь. Этот ряд можно представить с помощью следующих превращений: металл — основный оксид — щёлочь — соль. Ярким примером является генетический ряд калия: K—K2O—KOH—KCl. Генетический ряд, где в качестве основания выступает нерастворимое основание можно представить цепочкой превращений: металл — основный оксид — соль — нерастворимое основание — основный оксид — металл. Возьмем например генетический ряд меди: Cu—CuO—CuCl2—Cu(OH)2—CuO—Cu. Среди неметаллов также можно выделить две разновидности рядов: Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает растворимая кислота. Цепочку превращений можно представить в следующем виде: неметалл — кислотный оксид — растворимая кислота — соль. Возьмем к примеру фосфор: P—P2O5—H3PO4—Na3PO4. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает нерастворимая кислота: неметалл — кислотный оксид — соль — кислота — кислотный оксид — неметалл, к примеру возьмем кремний: Si—SiO2——H2SiO3—SiO2—Si. Wikimedia Foundation. 2010. Генетика — продажная девка империализма Гэндзанский десант dic.academic.ru Тема №13 «Взаимосвязь неорганических веществ» Оглавление Взаимосвязь классов неорганических веществ Генетическая связь между классами неорганических веществ Задания для самопроверки Взаимосвязь классов неорганических веществ Материальный мир, в котором мы живем и кро­хотной частичкой которого мы являемся, един и в то же время бесконечно разнообразен. Единство и многообразие химических веществ этого мира наиболее ярко проявляется в генетической связи веществ, которая отражается в так называемых генетических рядах. Выделим наиболее характерные признаки таких рядов. 1.     Все вещества этого ряда должны быть обра­зованы одним химическим элементом. Например, ряд, записанный с помощью следующих формул: нельзя считать генетическим, т. к. в последнем звене элемент бром отсутствует, хотя реакция для перехода от NaBr к NaNO3 легко осуществима: Этот ряд мог бы считаться генетическим рядом эле­мента брома, если бы его завершили, например, так: 2. Вещества, образованные одним и тем же эле­ментом, должны принадлежать к различным клас­сам, т. е. отражать разные формы его существования. 3. Вещества, образующие генетический ряд од­ного элемента, должны быть связаны взаимопрев­ращениями. По этому признаку можно различать полные и неполные генетические ряды. Например, приведенный выше генетический ряд брома будет неполным, незавершенным. А вот следующий ряд: уже можно рассматривать как полный: он начинал­ся простым веществом бромом и им же закончился. Обобщая сказанное выше, можно дать следую­щее определение генетического ряда. Генетический ряд — это ряд веществ — пред­ставителей разных классов, являющих www.chem-mind.com Генетические ряды металлов и неметаллов ~ С химией по жизни Дорогие мои девятиклассники!    В результате изучения темы: «Генетические ряды металлов и неметаллов», мы говорили о переходах простых веществ в сложные, о генетической взаимосвязи веществ разных классов неорганических веществ.   Генетические связи — это связи между разными классами, основанные на их взаимопревращениях.  Зная классы неорганических веществ, можно составить генетические ряды металлов и неметаллов. В основу этих рядов положен один и тот же элемент. Среди металлов можно выделить две разновидности рядов:  1. Генетический ряд , в котором в качестве основания выступает щёлочь. Этот ряд можно представить с помощью следуюших превращений:  металл—основный оксид—щёлочь—соль например генетический ряд калия K—K2O—KOH—KCl. 2. Генетический ряд, где в качестве основания выступает нерастворимое основание, тогда ряд можно представить цепочкой превращений:  металл—основный оксид—соль—нерастворимое основание—основный оксид—металл.  Например:Cu—CuO—CuCl2—Cu(OH)2—CuO—>Cu Среди неметаллов также можно выделить две разновидности рядов: 1. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает растворимая кислота. Цепочку превращений можно представить в следующем виде:  неметалл—кислотный оксид—растворимая кислота—соль. Например: P—P2O5—h4PO4—Na3PO4. 2. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает нерастворимая кислота:  неметалл—кислотный оксид—соль—кислота—кислотный оксид—неметалл  Например: Si—SiO2—Na2SiO3—h3SiO3—SiO2—Si. Для лучшего усвоения материала по данной теме, рекомендую: 1. посмотреть видеоурок;  2. выполнить интерактивное задание; 3. составить уравнения химических реакций по схемам:    Желаю удачи! Похожие материалы: diva106.blogspot.com Материалы для изучения темы «Неорганические соединения» Взаимосвязь между классами неорганических соединений (возможность получения одних веществ из других) Между классами неорганических веществ существуют родственные связи, которые иначе называются генетическими: Зная генетические связи, можно легко осуществлять химические реакции и переходить от одного класса к другому. Металлы и неметаллы образуют похожие генетические ряды. Генетический ряд металла: Среди металлов можно выделить две разновидности рядов: 1. Генетический ряд, в котором в качестве основания выступает щёлочь. Этот ряд можно представить с помощью следующих превращений: Металл ® основный оксид ® щёлочь ® соль Например, генетический ряд калия K  K2O  KOH  KCl 4K + O2 → 2K2O K2O + H2O → 2KOH KOH + HCl → KCl + H2O 2. Генетический ряд, где в качестве основания выступает нерастворимое основание, тогда ряд можно представить цепочкой превращений: Металл ® основный оксид ® соль ® нерастворимое основание ® основный оксид ® металл Например, генетический ряд меди: Cu  CuO  CuCl2  Cu(OH)2  CuO  Cu 2Cu + O2 → 2CuO CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2↓ + 2NaCl Cu(OH)2 → CuO + H2O ― Q CuO + CO → Cu + CO2 Генетический ряд неметалла: Среди неметаллов также можно выделить также две разновидности рядов: 1. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает растворимая кислота. Цепочку превращений можно представить в следующем виде: Неметалл ®кислотный оксид ® растворимая кислота ® соль. Например, генетический ряд фосфора: P  P2O5  H3PO4  Na3PO4 4P + 5O2 → 2P2O5 P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 H3PO4 + 3NaOH → Na3PO4 + 3H2O 2. Генетический ряд неметаллов, где в качестве звена ряда выступает нерастворимая кислота : неметалл ® кислотный оксид ® соль ® кислота ® кислотный оксид ® неметалл Например, генетический ряд кремния: Si  SiO2  Na2SiO3  H2SiO3  SiO2  Si Si + O2 → SiO2 SiO2 + 2NaOH → Na2SiO3 + H2O Na2SiO3 + 2HCl → H2SiO3↓ + 2NaCl H2SiO3 → SiO2 + H2O ― Q кДж SiO2 + 2Mg → Si + 2MgO Между этими генетическими рядами, в свою очередь, также существуют родственные связи (смотрим стрелки в центре схемы), что позволяет переходить от соединений металла к соединениям неметалла и наоборот. Знание генетических связей позволяет осуществлять большинство химических реакций и записывать их уравнения. infourok.ru Генетическая связь неорганических и органических соединений Для неорганических соединений можно составить генетические ряды неметаллов и металлов, а для органических веществ – метана, этана и веществ другого состава. Генетическая связь между классами неорганических соединений Наиболее часто встречающийся генетический ряд металла: металл → основный (амфотерный) оксид → соль → основание → новая соль Например: Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuSO4 2Cu + O2 = 2CuO CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O CuCl2 + NaOH = Cu(OH)2 +2NaCl Cu(OH)2 +H2SO4 = CuSO4 + 2H2O Примером генетического ряда, в котором образуется амфотерный оксид может служить ряд цинка: 2Zn + O2 =2ZnO ZnO + H2SO4 = ZnSO4 + H2O ZnSO4 + 2NaOH = Zn(OH)2 + Na2SO4 Zn(OH)2 + 2HCl = ZnCl2 + 2H2O Zn(OH)2 + NaOH= Na2[Zn(OH)4] ZnCl2 = Zn + Cl2↑ (электрический ток) Наиболее «богат» ряд металла, у которого проявляются разные степени окисления. Рассмотрим на примере генетического ряда железа: Fe→FeCl2→Fe(OH)2→FeO→Fe→FeCl3→Fe(OH)3→Fe2O3→Fe Fe+2HCl = FeCl2 + H2↑ FeCl2 + 2KOH=Fe(OH)2 + 2KCl Fe(OH)2=FeO+ H2O FeO + CO=Fe + CO2↑ 2Fe+3Cl2 = 2FeCl3 FeCl3 +3NaOH=Fe(OH)3 +3NaCl 2Fe(OH)3=Fe2O3 + 3H2O 2Fe2O3 + 3C= 4Fe + 3CO2↑ Наиболее часто встречающийся генетический ряд неметалла: неметалл → кислотный оксид → кислота → соль Например: S→SO2→H2SO3→K2SO3 S+ O2 = SO2 SO2 + H2O = H2SO3 H2SO3 + 2KOH = K2SO3 + 2H2O Генетическая связь между классами органических соединений Генетические ряды органических соединений выглядит следующим образом: Рассмотрим на примере ряда этана: CH3-CH3 +Cl2→ CH3-CH2Cl + HCl (получение из алканов галогеналканов) CH3-CH3 → CH2=CH2 + H2↑ (получение из алканов алкенов) CH2=CH2 → C2H2 + H2↑ (получение из алкенов алкинов) CH2=CH2 + H2O → C2H5OH (получение из алкенов предельных одноатомных спиртов) C2H5OH + [O] → CH3CHO + H2O (получение из предельных одноатомных спиртов альдегидов) CH3CHO + [O] → CH3COOH (получение из альдегидов предельных одноосновных карбоновых кислот) CH3COOH + Cl2 → CH2Cl-COOH (получение из предельных одноосновных карбоновых кислот хлорзамещенных карбоновых кислот) CH2Cl-COOH + NH3→ NH2-CH2– COOH + HCl (получение хлорзамещенных карбоновых кислот аминокислот) (Получение из аминокислот пептидов) Примеры решения задач ru.solverbook.com Вещества и их свойства химия: Предмет химии. вещества и их свойства — Химия — 8 класс Posted on 23.06.201916.04.2021 by alexxlab Урок №1. Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ Прочитайте документ об основных этапах развития химии: Внимательно посмотрите презентацию. II. О ФИЗИЧЕСКИХ ТЕЛАХ, ВЕЩЕСТВАХ И ИХ СВОЙСТВАХ Химия — это наука о веществах. А что же такое вещество? Из курса физики Вам известно, что то, из чего состоят тела, называется веществом. Рассмотрите рисунки. ВАЗА ЧАШКА СТАТУЭТКА ТАРЕЛКА Что объединяет между собой эти столь разные предметы? Часто одни и те же предметы изготавливают из разных веществ и наоборот, разные по назначению предметы могут быть изготовлены из одного и того же вещества. Ложка — тело Серебряная Фарфоровая Деревянная Пластмассовая Основные положения темы (выписать в тетрадь, выучить): Физическое тело – имеет форму и объём, состоит из вещества. Вещество – конкретный вид материи, с определёнными свойствами. Свойства вещества – признаки, по которым вещества отличаются или сходны между собой. Агрегатное состояние Цвет Плотность Теплопроводность Электропроводность Температура плавления и кипения III. О ПРЕДМЕТЕ И ЗАДАЧАХ НАУКИ ХИМИИ Основные положения темы (выписать в тетрадь, выучить) Химия— наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ друг в друга и явлениях, сопровождающих эти превращения. Задачи химии: Изучение веществ, их свойств и прогнозирование относительно их использования. Получение веществ, необходимых человеку. IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ Задача №1. Вспомните физические свойства бензина и воды и ответьте на вопрос. Бензин и вода отличаются друг от друга по следующим физическим свойствам: А) Запах; Б) Цвет; В) Агрегатное состояние; Г) Плотность. Задача №2. Выпишите из предложенного списка только «вещества». А) карандаш Б) графит В) снежинка Г) полиэтилен Д) линейка Е) гвоздь Ж) железо Задача №3. Работайте с тренажёром «ТЕЛА» (загрузите тренажёр, он откроется в браузере Internet Explorer) Задача №4. Работайте с тренажёром «ВЕЩЕСТВА» Урок 1. Предмет химии. Вещества и их свойства. Химия как часть естествознания (8 класс) Урок 1 «Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. Вводный инструктаж по ТБ». Тип урока: урок изучения новых знаний (УИНЗ). Цель урока: создать условия для формирования у учащихся понятий “химия ”, “вещество”, “химический элемент”, “простые вещества ”, “сложные вещества”, “свойства веществ”. Задачи: образовательная: сформировать представление о предмете химии. Дать первоначальные понятия о веществе, химическом элементе, о простых и сложных веществах, о трёх формах существования химического элемента. развивающая: развитие логико — смыслового мышления учащихся, памяти, химического языка, а также умения осуществлять самостоятельную деятельность на уроке. воспитывающая: воспитывать культуру умственного труда, развивать коммуникативные качества личности. Форма организации урока: беседа, самостоятельная работа, практическая работа. Методы и методические приемы: частично-поисковый, исследовательский, проблемный словесный; наглядный; работа с доской; работа с таблицей; работа с тетрадью. Оборудование: компьютер, проектор; гвоздь, колба, линейка. Реактивы: медь,сера ,алюминий, хром, стакан с водой, магнит, сода, уксусная кислота, гидроксид натрия, фенолфталеин, серная кислота, нитрат бария. ХОД УРОКА: 1. Организационный этап: 1. Приветствие. 2. Определение отсутствующих. 3. Проверка готовности к уроку. Учащиеся: Разница очевидна. Чай с кусочком лимона стал светлый. Учитель: Зажигая спичку, замешивая песок и цемент с водой, обжигая кирпич, мы осуществляем настоящие, а иногда и довольно сложные химические реакции. Что такое химические реакции, какие они бывают, от чего зависит скорость химической реакции, и многое другое вы узнаете на уроках химии. А теперь мысленно вернитесь в седьмой класс на уроки физики и вспомните, что изучает этот предмет. Учащиеся: Физические тела. 3. Изучение нового материала. Учитель: Верно. Я вам напомню, что любой предмет, любое живое существо ученые называют телом. Компьютер, книга, дерево, птица, кусок сахара, проволока – это тела. Перечислить все тела невозможно, их существует бесчисленное множество. Все физические тела состоят из веществ. У меня на столе находятся физические тела, можно сказать и проще – предметы. Ответьте мне, пожалуйста, из каких веществ они состоят. Учащиеся: Гвоздь из железа, колба из стекла, линейка из пластмассы. Учитель: Так что же такое вещество? Вещество — это то, из чего состоит физическое тело, вид материи, имеющий массу. А могут разные тела состоять из одного и того же вещества? Если могут, приведите примеры. Учащиеся: Из стекла могут быть изготовлены посуда, лампочки, оконные стекла и т. д. Из пластмассы – мешки, линейки, ручки, штатив и т. п. Задание 1 Как вы считаете, из каких веществ (горизонтальный столбик) состоят перечисленные в таблице тела (вертикальный столбик)? Напротив верного ответа, в пустую клетку, поставьте звездочку. Сделайте вывод, что такое вещество. Алюминий Вода Сахар Золото Железо Стекло Гвоздь         *   Стакан           * Цепочка       *     Снежинка   *         Карамель     *       Проволока *           Айсберг   *         При правильном заполнении таблицы вы увидите фигуру, напоминающую ковш. Учитель: Молодцы. Учитель сообщает: Свойства веществ — это признаки , по которым одни вещества отличаются от других. Из курса физики, учитель вместе с обучающимися вспоминает какими свойствами обладают вещества. Задание 2 Назовите как можно больше веществ, из которых можно сделать физическое тело- стакан. Назовите как можно больше физических тел, сделанных из стекла, полиэтилена, железа. ВЫВОД: Из нашей с вами беседы можно сказать, что все вещества отличаются друг от друга по внешним признакам. Эти признаки называются физическими свойствами. Какие свойства называют физическими? К физическим свойствам относятся: Агрегатное состояние; Цвет; Запах; Блеск; Плотность; Растворимость; Тепло- и электропроводность; Твердость; Пластичность; Температуры кипения и плавления. Теперь я продемонстрирую образцы веществ (медь ,серу ,алюминий, хром). Действие:  а) магнита на железные опилки и на серу, б) помещаем железные опилки и серу в стакан с водой. в ) фронтальное обсуждение свойств железных опилок и серы. Физические свойства веществ изучает физика. У веществ есть еще и химические свойства. Демонстрация. сода + уксусная кислота → гидроксид натрия + фенолфталеин → серная кислота + нитрат бария → Вопрос: Что произошло с веществами? Почему вы решили, что вещества прореагировали друг с другом? Какие изменения веществ вы заметили? Учащиеся: При смешивании веществ мы наблюдали выделение газа, изменение окраски, выпадение осадка. Происходит химическая реакция. Учитель: Ребята, мы с вами познакомились с некоторыми веществами, посмотрели чудесные превращения этих веществ. А теперь попытайтесь ответить на вопрос: “Что такое химия?” Посмотрите на экран, здесь написано начало определения (химия – это…). Давайте вместе попробуем его закончить. Учащиеся: Химия – это наука о веществах, их превращениях. Учитель: Верно. Но более точно определение звучит так: химия – это наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, сопровождающих эти превращения. Она изучает строение и состав, а также зависимость свойств вещества от состава и строения. Как вам известно, из курса физики вещества состоят из молекул, а молекулы – из атомов. Атомы чрезвычайно малы и на кончике иглы их может уместиться миллиарды. Тем не менее, наука достигла такого уровня, что различает атомы по размерам, массе и свойствам. В настоящее время различают 110 видов атомом, из которых состоят все вещества. Таким образом: химический элемент – определенный вид атомов. Каждый химический элемент имеет 3 формы существования: свободные атомы; простые вещества; сложные вещества. Атомы могут существовать изолированно друг от друга в виде свободных атомов, а могут объединяться друг с другом в молекулы. Если объединяются одинаковые атомы, то образуются простые вещества, а если разные – сложные вещества, (упр.6 стр.10) 4. Физкульминутка. ребятам демонстрируются карточки с изображением атомов разных видов (раздаются несколько одинаковых карточек для возможности создания разных комбинаций простых и сложных веществ): По команде “Атомы хаос” – атомы двигаются; по команде “простое вещество ” — учащиеся объединяются в группы атомов одного вида; “сложное вещество” – в группы атомов разных видов произвольного количества. Задачу можно усложнить, если конкретизировать количество атомов в простом веществе (два, три) и количество атомов в сложном веществе (два, три и т.д.) Учитель: В быту вы тоже не обойдётесь без химических знаний, которые правильно и по назначению помогут вам использовать химические вещества. Иначе можно поплатиться здоровьем (приводятся примеры про ртуть, уксус, стиральные порошки, косметику). Итак, наш урок подходить к завершению. Настало время подвести итоги. 5. Закрепление изученного материала. Учитель, предлагает ребятам поиграть: Называю вещество – дружно хлопаем в ладоши. Называю тело – слушаем в классе тишину. Например: серьги, медь, гвоздь. соль, стекло, ведро, сода, кастрюля, глюкоза, алюминий) Вопросы для фронтальной беседы. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что называется физическим телом? Приведите несколько примеров физических тел. Что такое вещество? Назовите известные вам вещества. Что называют химическим элементом? Какие вещества называют простыми, а какие сложными? Что изучает химия? Как мне записать в журнале тему нашего урока? 6. Домашнее задание: § 1; упр.3, 8, 9 стр. 10-11. Выучить определения. Рефлексия. В завершение поделитесь своими впечатлениями об уроке. Для этого продолжите предложения, посвященные сегодняшнему дню. Сегодня я  узнал____________________________________________ Я удивился_________________________________________________ Я хотел бы______________________________________________  Разработка урока «Предмет химии. Вещества и их свойства» | Презентация к уроку по химии (8 класс) по теме: Слайд 1 ПРЕДМЕТ ХИМИИ. ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА 06.02.2017 Слайд 2 Что изображено на слайде? Те́ло, или физическое тело — материальный объект, имеющий массу, форму и объём. Задание. Приведите примеры физических тел. зонт будильник лампочка шкатулка очки велосипед мяч глобус 06.02.2017 Слайд 3 Что общего между этими предметами? Все предметы сделаны из одного вещества – фарфора 06.02.2017 Слайд 4 Вещество — это то, из чего состоят физические тела. поваренная соль мрамор стекло древесина графит сахар сера малахит алмаз вода гранит 06.02.2017 Слайд 5 06.02.2017 Слайд 6 Свойства вещества — признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой. 06.02.2017 Слайд 7 Химия – наука о веществах, их свойствах и превращениях 06.02.2017 Слайд 8 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ У истоков химии Термин » химия » египетского происхождения — в глубокой древности Египет называли Страной Кеми — Черной Землей . Жрецы Древнего Египта были выдающимися мастерами химических ремесел, а химию постепенно стали называть «египетской наукой». За двести лет до нашей эры в Александрии Египетской уже существовала Академия наук, где «священному искусству химии» было отведено особое здание, храм Сераписа — храм жизни, смерти и исцеления. 06.02.2017 Слайд 9 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ Химия Средневековья Еще в начале I века нашей эры арабы-химики ввели вместо названия «химия» другое — «алхимия». Европейцы позднее заимствовали это слово у арабов. Полагают, что это слово ближе к понятию «благородная химия», так как алхимию считали «искусством превращения неблагородных металлов (железа, свинца, меди) в благородные» — золото и серебро с помощью особого вещества — «философского камня». Лаборатория алхимика 06.02.2017 Слайд 10 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ Химия Средневековья Самый просвещенным из алхимиков своего времени был немецкий епископ Альберт фон Больштедт — Альберт Великий (1193-1280). Он написал Свод правил , где говорилось, что алхимик «должен быть молчаливым и скромным и никому не сообщать результатов своих операций; он должен жить в отдельном от людей доме.» Цель алхимии «Философский камень» « Алкагест » — универсальный растворитель «Эликсир долголетия» 06.02.2017 Слайд 11 ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ Становление химии как науки Парацельс (1493-1541) «отец медицины» Агрикола (1494-1555) — «отец металлургии» Р. Бойль (1627-1691) «отец современной химии» 06.02.2017 Слайд 12 Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1756) в 1748 г сформулировал закон сохранения массы веществ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ХИМИИ Галерея великих химиков Николай Николаевич Бекетов (1827 – 1911) в 1859 открыл ряд активности металлов Дмитрий Иванович Менделеев (1834 – 1907) в 1869 г. открыл Периодический закон Александр Михайлович Бутлеров ( 1828 — 1886) в 1861 г создал теорию строения органических веществ 06.02.2017 Слайд 13 Химия в народном хозяйстве текстильная промышленность пищевая промышленность товары народного потребления целлюлозно-бумажная промышленность транспортная промышленность фармацевтическая промышленность металлургическая промышленность строительная промышленность сельское хозяйство 06.02.2017 Слайд 14 ЗАДАЧИ ХИМИИ Изучение веществ, их свойств и прогнозирование использования веществ в промышленности, сельском хозяйстве, медицине. Получение различных веществ, необходимых в экономике страны. 06.02.2017 Слайд 15 Задание 1 . Распределите по группам ТЕЛО ВЕЩЕСТВО мяч крахмал уксус сахар ложка свеча стекло чашка резина гвоздь ваза фарфор 06.02.2017 Слайд 16 Задание 2 . Укажите шестое «лишнее» а) снежинка, вода, капля, айсберг, туман, облако; б) алюминий, железо, медь, олово, ртуть, свинец; в) уксус, золото, вода, камень, графит, полиэтилен. проверка а) снежинка, вода , капля, айсберг, туман, облако; б) алюминий, железо, медь, олово, ртуть , свинец; в) уксус, золото, вода, камень , графит, полиэтилен. 06.02.2017 Слайд 17 Задание 3 . О каком веществе – поваренная соль, сода, сахар, лимонная кислота, перец, медный купорос – может идти речь, если оно представляет собой белый кристаллический порошок, который а) хорошо растворяется в воде, имеет сладкий вкус и его применяют в кулинарии; б) хорошо растворяется в воде, имеет соленый вкус и его применяют в кулинарии ; в) не очень хорошо растворяется в воде, имеет кислый вкус и его применяют в кулинарии ; г) хорошо растворяется в воде, по вкусу напоминает мыло и его применяют в кулинарии. проверка САХАР СОЛЬ ЛИМОННАЯ КИСЛОТА 06.02.2017 Слайд 18 Задание 4 . Какие свойства ртути используют при ее применении в ртутных термометрах: а) серебристый цвет; б) жидкое состояние при условиях, близких к обычным; в) высокая плотность; г) расширение при повышении температуры ; д) токсичность; е) электропроводность. проверка 06.02.2017 Слайд 19 Задание 5 . По каким признакам – агрегатному состоянию, цвету, запаху, вкусу, действию на соду, воспламеняемости – можно различить воду и а) уксусную кислоту проверка ВОСПЛАМЕНЯЕМОСТЬ ЗАПАХ ДЕЙСТВИЕ НА СОДУ ЗАПАХ ЦВЕТ б) бензин Нельзя пробовать вещества на вкус! 06.02.2017 Слайд 20 Задание 6 . Выберите признаки для следующих веществ: мягкое СТЕКЛО ЗОЛОТО СЕРА твердое пластичное ковкое электропроводное растворимо в воде желтого цвета хрупкое 06.02.2017 Слайд 21 Домашнее задание. § 1, вопросы 1-5 (страница 13). 3-5 вопросы – письменно, в тетради Чистые вещества — урок. Химия, 8–9 класс. В античные времена древнегреческими учёными было сформулировано предположение, которое позже полностью подтвердилось — о том, что вещества состоят из мельчайших невидимых глазу частиц.   Например, вода состоит из одинаковых частиц, называемых молекулами воды. Сахар состоит из одинаковых частиц, называемых молекулами сахара. Вода и сахар — это чистые вещества. Чистыми веществами называются вещества, которые состоят из частиц одинакового вида. Если же сахар смешать с водой, происходит диффузия — молекулы сахара проникают между молекулами воды. Образуется раствор, в состав которого входят как молекулы воды, так и молекулы сахара. Раствор — это смесь веществ.   Смесями называют вещества, в состав которых входят частицы разного вида. Все вещества являются либо чистыми, либо смесями.     Чистые вещества состоят из частиц одного вида, а смеси — из частиц разного вида.   Кроме веществ, состоящих из молекул, существуют вещества, имеющие немолекулярное строение. Например, металлы и инертные газы состоят не из молекул, а из более мелких частиц — атомов.   Таким образом, медь состоит только из атомов меди, а цинк состоит только из атомов цинка. Медь и цинк — чистые вещества. Если к меди добавить цинк и сильно нагреть, получится сплав, который называют латунью. Латунь — это смесь, в состав которой входят как атомы меди, так и атомы цинка. Существуют вещества немолекулярного строения, состоящие из частиц другого вида, называемых ионами. В состав ионных соединений входят не электрически нейтральные атомы или молекулы, а частицы, несущие на себе положительный или отрицательный заряд.   Примером таких веществ может служить хлорид натрия, то есть обычная поваренная соль, кристаллы которой состоят из положительно заряженных ионов натрия и отрицательно заряженных ионов хлора. Поваренная соль является чистым веществом. Если же её растворить в воде, образуется раствор, который является смесью двух веществ — воды и поваренной соли. Сравнение чистых веществ и смесей   Чистые вещества Состав Чистое вещество состоит из частиц одного вида.   Например, вода состоит только из молекул воды.    Чистое вещество имеет постоянный состав. Например, любая молекула воды состоит из двух атомов химического элемента водорода и одного атома химического элемента кислорода.  Смесь состоит из частиц разного вида. Например, раствор сахара в воде содержит как молекулы воды, так и молекулы сахара.    Смесь не имеет постоянного состава: содержание отдельных составных частей одной и той же смеси может быть разным. Условно говоря, в стакане воды можно растворить и одну чайную ложку сахара, и две. Свойства Чистое вещество имеет постоянные свойства. В смеси каждое  вещество в основном сохраняет свои свойства. Например, железо так же, как обычно, притягивается магнитом, поваренная соль остаётся солёной.   Физические свойства смеси отчасти меняются с изменением её количественного состава.   Обрати внимание! Следует иметь в виду, что идеально чистых веществ не существует, поскольку ни одно из веществ невозможно полностью очистить от содержащихся в нём примесей. Какое же вещество в таком случае на практике считается чистым? Практически чистым (чистым) называют вещество, в котором содержание примесей столь ничтожно, что эти примеси существенным образом не влияют на его свойства. Например, образец практически чистой воды бесцветный, без вкуса и запаха, имеет температуру кристаллизации \(0\) °С, температуру кипения \(+100\) °С, плотность при температуре \(+4\) °С равную \(1000\) кг/м³ и не проводит электрический ток.   Чистые вещества: кислород, дистиллированная вода, рафинированный сахар   В некоторых отраслях науки и техники используют особо чистые вещества.     В банках золото хранится в слитках, массовая доля благородного металла в которых составляет \(99,9\) %; в технике для изготовления электронных приборов и микросхем используется кремний, чистота которого составляет \(99,999\) %.   В природе, в технике и в повседневной жизни большей частью приходится иметь дело со смесями. Так, смесью является воздух, природная вода, почва, биологические жидкости, пища и многое другое. Смеси бывают двух видов: однородные (гомогенные) и неоднородные (гетерогенные).     Свойства веществ — Справочник химика 21     Горючесть — свойство вещества, определяющее его способность к самостоятельному горению и зависящее от параметров состояния системы вещество — окислительная среда (температуры, давления, объема), а также от агрегатного состояния вещества (степени измельчения) и окислительной среды. По горючести вещества подразделяются на три группы негорючие — вещества, неспособные к горению в воздухе нормального состава (негорючие вещества могут быть пожароопасными) трудно-горючие — вещества, способные загораться под действием источ- [c.9]     Твердые растворы замещения образуются в том случае, если кристаллические решетки компонентов однотипны и размеры частиц компонентов близки. Необходимым условием образования твердых растворов является также и известная близость химических свойств веществ (одинаковый тип химической связи). Так, в кристалле КС1 ионы хлора могут быть постепенно замещены ионами брома, т. е. можно осуществить практически непрерывный переход вещества от состава КС1 к составу КВг без заметного изменения устойчивости кристаллической решетки. Свойства образующихся твердых растворов непрерывно меняются от КС1 к КВг. Ниже приведены примеры ионных, атомных, молекулярных и металлических твердых растворов замещения. [c.134]     Физико-химические свойства веществ, как известно, определяют выбор методов исследования и влияют на величину ПДК они важны и при разработке методов очистки газовых выбросов и сточных вод. Поэтому контролируемые показатели сгруппированы отдельно для неорганических и для органических соединений, как это принято в химических справочниках. Всего охвачено примерно [c.7]     Метиловый спирт отличается от метана только тем, чТо один атом водорода в его молекуле соединен не непосредственно с углеродом, а через кислород, это сочетание О—Н называется гидроксильной группой. Но как от этого лишнего атома кислорода меняются свойства вещества  [c.85]     Физические методы разделения основаны на различии физических свойств веществ, например на различии температур кипения, плавления и замерзания, на различной растворимости, на различии адсорбируемости и пр. Из физических методов применяют разделение фракционированной перегонкой, вымораживанием методами абсорбции и адсорбции н пр. [c.246]     Дипольные моменты молекул. Многие физико-химические свойства вещества зависят от так называемых дипольных моментов [c.64]     Основные и кислотные свойства веществ представляют собой лишь две стороны единого процесса основно-кислотного взаимодействия. Кислотные свойства веществ проявляются лишь при взаимодействии с веществами, проявляющими основные свойства, и наоборот. Вещества, проявляющие и основные и кислотные свойства (т. е. способность быть и донорами и акцепторами электронных пар), называются амфотерными. Как видно из приведенных примеров, жидкие НаО, НзЫ и НЫОз как раз и являются амфотерными соединениями. [c.122]     Но есть и непредельные жирные кислоты. К ним принадлежит самая распространенная из жирных кислот — олеиновая. В ее молекуле тоже 18 атомов углс рода, но в самой середине ее цепи находится одна двойная связь. И эта-то единственная двойная связь заметно меняет свойства вещества. Если стеариновая кислота плавится при 69 С и при комнатной температуре представляет собой твердое тело, олеиновая кислота плавится при 13 С и в теплые летние дни представляет собой жидкость.  [c.160]     Некоторые продукты, такие, как лаковые красители, в сухом виде способны самовозгораться при температуре около 100 °С вследствие самоокисления. Эти продукты могут самовоспламеняться при контакте с воздухом (при открытой их выгрузке из сушиЛок в нагретом состоянии). Взрыву пыли органических материалов могут способствовать газообразные продукты, выделяющиеся при перегреве или передержке в зоне высоких температур высушиваемых материалов. В то же время повышение температуры сушки в значительной мере позволяет ускорить процесс сушки, сделать его более экономичным. Однако при решении вопросов интенсификации сушильных процессов не следует увеличивать температуру сушки до близкой к температуре плавления, возгонки и тем более теплового разложения высушиваемого материала. Поэтому предельную температуру сушки выбирают в каждом конкретном случае в зависимости от стойкости материала к нагреванию. Однако предельная температура сушки зависит не только от физико-химических свойств веществ. [c.149]     Одной из главных задач химической кинетики является установление связи менаду строением веществ и их реакционной способностью. Это предусматривает возможность расчета констант скоростей реакций на основе знания молекулярных свойств веществ. [c.523]     Когда два атома сталкиваются и вступают в реакцию, они или соединяются вместе, обобществляя свои электроны, или же вновь расходятся после перераспределения электронов. Именно это обобществление или перераспределение электронов и вызывает изменение свойств веществ, наблюдаемое при проведении химических реакций. [c.157]     Длины и энергии связи, валентные углы, а также экспериментально определяемые магнитные, оптические, электрические и другие свойства веществ непосредственно зависят от характера распределения электронной плотности. Окончательное заключение о строении вещества делают после сопоставления информации, полученной разными методами. Квантовомеханическая теория химической связи обобщает совокупность экспериментально полученных данных о строении вещества. [c.43]     Связь между поляризацией и свойствами веществ, участвующих в реакциях электрохимического восстановления и окисления [c.430]     Учение о химической связи — центральная проблема современной химии. Не зная природу взаимодействия атомов в веществе, нельзя понять причины многообразия химических соединений, представить механизм их образования, их состав, строение и реакционную способность. Создание надежной модели, отражающей строение атомов, молекул и природу сил между ними, позволит рассчитать свойства веществ, не прибегая к эксперименту. [c.41]     Чем глубже и подробнее мы знаем свойства вещества и его строение, тем увереннее может действовать химик в своих синтезах. [c.158]     Отнесение того или иного вещества к соединениям постоянного или переменного состава зависит от чувствительности методов его исследования. Часто отклонения от стехиометрического состава так невелики, что при химическом анализе их установить не удается. Однако исследование свойств веществ, например электрической проводимости, окраски, магнитных и других свойств, вынуждает признать наличие переменного состава. Наиболее широко распространены соединения переменного состава -элементов. [c.262]     Физические свойства вещества зависят от рода, числа и последовательности расположения атомов, из которых состоит молекула, и, следовательно, от массы, объема и формы молекул, типа связей между атомами в молекуле, а также от характера и величины межмолекулярных сил. Иногда, в тех случаях, когда один или два из указанных факторов оказывают решающее влияние на интересующее нас свойство вещества, можно найти приближенные, не очень сложные зависимости между свойствами молекул и свойством вещества и на этой основе предварительно оценить значение требуемой физико-химической величины.  [c.63]     Таким образом отбирается базовая система, состоящая из наиболее характерных (с производственно-технической точки зрения) свойств вещества. Эта проблема относится к термодинамике и здесь может привести лишь к рассмотрению новых аспектов известных термодинамических законов. Другими словами, поставленные выше вопросы можно выразить следующим образом какое количество данных необходимо и достаточно для однозначного описания состояния гомогенной фазы В рассматриваемом нами случае условие гомогенности фазы означает инвариантность [c.26]     Наконец, безразмерные величины можно образовать как отношение двух безразмерных комплексов. Такие безразмерные величины выражают только постоянные свойства вещества и независимы от принятой системы единиц измерения. [c.81]     В качестве переменных гидродинамического, теплового и химического подобия можно выбрать безразмерные величины из табл. 8-10, причем выражения, приведенные в первых трех ее столбцах, указывают также на число степеней свободы. Свойства вещества для потоков компонента, теплоты (энтальпии) и импульса (количества движения) р, Ср, к, т], а, р, V, АЯ в модели и промышленном аппарате должны быть одинаковыми. В этом случае равенство независимых безразмерных величин для них в соответствии с определением (7-6) указать легче. В целях дальнейшего упрощения можно пренебречь перепадом давления Ар, так как он часто бывает сравнительно небольшим. При этом число основных переменных в последней строке табл. 8-10 уменьшится на единицу вследствие того, что А и We 0. Упрощается и равенство критериев Ке  [c.230]     Так, при турбулентном режиме течения жидкости (газа) перенос вещества в потоке начинает определяться беспорядочными турбулентными пульсациями ( вихрями ) и интенсивность перемешивания характеризуется некоторым коэффициентом турбулентной диффузии Отурб. Его значение не зависит непосредственно от физических свойств вещества потока [6, стр. 149] и является функцией его средней скорости й и характерного линейного размера L, т. е. [c.87]     При подробном изучении аварий по стадиям их развития установлено, что время от начала возникновения аварии до завершающего взрыва колеблется в широких пределах и зависит от скорости образования взрывоопасной смеси, физико-химических и взрывоопасных свойств вещества, а также от наличия источника инициирования и мощности импульса. Большинство аварий (около 75%) сопровождается локальными хлопками в течение 10—20 мин и развивается во времени, достаточном для предупреждения взрывов. Известны случаи, когда вследствие коррозии металла или по другим причинам взрывоопасные газы проникали в помещение в незначительном количестве. Однако отсутствие необходимых средств автоматического контроля степени загазованности и неэффективность противоаварийной вентиляции не позволяли избежать образования взрывоопасной смеси. [c.256]     Определение некоторых физико-химических свойств вещества при известных значениях ог и е. Использовать при проведении технических расчетов точные методы, основанные на принципах статистической механики, очень трудно. Поэтому Гиршфельдер и его сотрудники предложили ввести в уравнения для определения физико-химических постоянных вещества функции от а и е, значения которых они рассчитали и свели в таблицы (см., например, табл. IV 5), исключив тем самым необходимость частого выполнения сложных вычислений. [c.72]     Допустимая максимальная температура поверхности оборудования определяется в зависимости от конкретных условий и свойств веществ, подверженных воздействию тепловой радиации факела. гг  [c.234]     Строение и размеры молекул органических соединений. Размеры и строение молекул оказывают большое влияние на некоторые термокинетические свойства веществ (например, на вязкость жидкости). [c.63]     Химикам XVIII в. эта проблема не казалась столь важной, как это представляется нам теперь. Мы привыкли к тщательному анализу явлений, и необъяснимое изменение веса, конечно, взволновало бы нас. Химики же XVIII столетия еще не сознавали важности точных измерений, и изменением в весе они могли и пренебречь. Теория флогистона объясняла причины изменения внешнего вида и свойств веществ, а изменения веса, как в то время считалось, не так уж важны [c.38]     Предлагаемая читателю книга написана известным американским ученым, писателем-фантастом и популяризатором науки. Рассказывая о соединениях углерода от самых простых до сложных — полимерных, автор вводит читателя в мир органической химии, знакомит со свойствами веществ, зависимостью в0Йст -ет оетава и строения молекул, о роли этих веществ в природе, жизнедеятельности живых организмов, а также о применении веществ в технике и быту. Автор ведет рассказ увлекательно, читается книга очень легко. [c.4]     Форма выделяющегося осадка зависит от индивидуальных свойств веществ. Например, полярные, сравнительно хорошо растворимые вещества (Ва504, АдС1, РЬЗО и т. п.) выпадают в кристаллическом состоянии. [c.99]     Но та или иная форма осадка не только связана с индивидуальными свойствами вещества, но и зависит от условий осаждения. Например, при осаждении из разбавленных водных растворов Ва504 выпадает в виде кристаллического осадка. Если, однако, осаждать его из смеси воды с 50—60% спирта, сильно понижающего растворимость сульфата бария, то образуется коллоидный раствор или аморфный осадок. С другой стороны, осаждая сульфиды в присутствии пиридина СбН5Ы, получают некоторые из них в виде кристаллов. Можно считать экспериментально [c.99]     Все это весьма забавно, если забыть о цене, которую платит человечество за несовершенство технологии творчества, основанной на методе проб и ошибок. Александр Флеминг, первооткрыватель пенициллина, считал, что антибактериальные свойства веществ, содержащихся в плесени, могли быть обнаружены и использованы на 20 лет раньще — это сохранило бы минимум 20 миллионов человеческих жизней. Многие наталкивались на факт антибактериального действия плесени, но сделать открытие мешала психологическая инерция (не было озаре 1Ия…) плесень и лекарство казались несовместимыми понятиями. [c.111]     При высоких и сверхвысоких давлениях изменяются физические свойства веществ. Так, в ряде случаев вещества, которые при обычных давлениях являются изоляторами (например, сера), при сверхвысоком давлении становятся полупроводниками. Полупроводники же при 2- 10 —5- 10 Па могут переходить в металлическое состояние. Подобные переходь[ изучены у теллура, иода, фосфора, ряда соединений. Расчеты показывают, что дальнейшее повышение давления металлизует все вещества. Интересные превращения претерпевает иттербий (УЬ), При давлении до 2- 10 Па иттербий — металл, при 2-Ю —4-10 Па — полупроводник, выше 4-10 Па— нова металл. [c.124]     Физическими свойствами веществ являются удельные объемы, упругости, температуры, соаержание тех или иных составляющих и т. д. Их называют параметрами состояния тела, так как [c.5]     Поглощение звука определяет воздействие на свойства вещества на субстанциональном уровне [361, 375]. Взаимодействие звука с веществом имеет своим продуктом то же вещество, но с заметно измененными свойствами. Это изменение происходит под действием температурной, концентрационной и гидродинамической нелинейностей [221]. Причина нелинейных эффектов заключается в перераспределении энергии меж у внеишими (поступательными и вращательными) и внутренними (колебательными) степенями свободы молекул (кнезеровский эффект) [361]. [c.49]     См. также Теплофизические свойства веществ , справоч ник под ред. Проф. Н. Б. Варгафтика, Госэнергоиздат, 1956. — Прим. ред. [c.23]     Взрывопожароопасность производств оценивают в соответствии со СНиП П-90—81 [47], исходя из количества применяемого в конкретно рассматриваемых условиях горючего вещества, его свойств, размеров помещений, в которых размещены проив-водства, а также возможности образования взрывоопасных па-ро-, газо- или пылевоздушных смесей в локальном объеме, превышающем 5% объема помещений. Исходя из свойств веществ и условий их применения или обработки, производства и склады по взрывопожароопасности подразделяют на шесть категорий (СНиП П-90—81). [c.22]     IA. Идеальный газ. Согласно этой модели, молекула представляет собой точечную (безразмерную) частицу, имеющую массу, равную молекулярному весу такая частица не оказывает никакого воздействия на другие молекулы и способна к идеально упругим столкновениям со стенками сосуда, в котором заключен газ. Будет ли эта модель достаточно хоро1по oпи J.I-вать свойства вещества, зависит от выбранного свойства и экспериментальных условий. Так, модель достаточно хорошо передает связь между давлением, объемом и температурой газа в тех условиях, когда среднее расстояние между молекулами велико по сравнению с их диаметрами и температура далека от точки конденсации. Но очевидно, что с помощью такой модели нельзя получить никаких сведений о деталях столкновени между молекулами. [c.126]     Для обоснования ПДКр. з необходимы следующие сведения и экспериментальные данные 1) об условиях производства и применения вещества и о его агрегатном состоянии при поступлении в воздух 2) о химическом строении и физико-химических свойствах вещества (формула, молекулярная масса, плотность, точки плавления и кипения, давление паров при 20°С и насыщающей концентрации, химическая стойкость — гидролиз, окисление и др. растворимость в воде, жирах и других средах, растворимость газов Б воде, показатель преломления, поверхностное натяжение энергия разрыва связей) 3) о токсичности и характере действия химических соединений при однократном воздействии на организм. [c.12]     Формулы для расчета ВДК химических соединений в воздушной среде рабочей зоны выведены методом регрессионного анализа. Узаконенные ПДКр. з сопоставлялись с различными показателями токсичности и физико-химических свойств веществ. [c.29]     Двойной электрический слой о-казывает большое влияние на физические (электрические) и химические свойства поверхности деталей двигателей и механизмов. В частности, под его воздействием изменяется работа выхода электрона через по-верхвость раздела фаз. С другой стороны, двойной слой определяет способность электронов участвовать в реакции, а значит, от него зависят и химические свойства вещества [205]. [c.185] Открытое образование — Как химия объясняет и изменяет окружающий мир Курс лекций даёт первоначальное представление о химии и её роли в жизни человека и общества. Он состоит из двух частей. Первая из них рассказывает о том, как химия объясняет окружающий мир: как устроены вещества, почему и как идут химические реакции, какие вещества определяют свойства живых систем. Вторая часть посвящена прикладным аспектам химии: она показывает, как химия влияет на жизнь общества и улучшает повседневную жизнь людей. В ней рассказывается о ценных продуктах химической промышленности, химических способах производства энергии и новых материалах, новых веществах, используемых в быту, современных стёклах, пигментах и красках. About Цели изучения курса Дать слушателям представление об основных понятиях химии и задачах, которые решает эта наука, научить их пользоваться химическим языком. Рассказать о химической картине мира: строении веществ, особенностях химических реакций и свойствах живых систем. Показать прикладные возможности химии, объяснить её роль в жизни общества и повседневной жизни людей. Задачи курса: Рассказать о мире веществ и их превращений, основных понятиях химии, химическом языке и великих химических открытиях. Дать представление о том, как устроены вещества разной природы и частицы, из которых они состоят. Показать, как строение веществ влияет на их свойства. Раскрыть суть химических явлений. Определить факторы, определяющие направление и скорость химических превращений. Объяснить явление катализа и показать его роль в химии. Описать химическую природу живых систем. Рассказать о важнейших органических веществах в составе живых организмов и о том, какие функции они выполняют. Дать представление о химической промышленности, её масштабах и крупнейших химических производствах. Показать возможность создания безопасных химических производств. Объяснить суть химической формы энергии и показать роль химии в решении энергетических проблем человечества. Дать представление о современных синтетических материалах на примере полимеров и композитов, описать их свойства и применение. Рассказать о важнейших веществах и материалах, используемых в повседневной жизни людей. Format Форма обучения заочная (дистанционная) Еженедельные занятия будут включать просмотр тематических видеолекций и выполнение тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов и творческих заданий с последующим обсуждением на форуме. Requirements Курс является общеобразовательным, не требует специальной подготовки и рассчитан на широкую аудиторию слушателей, в первую очередь студентов нехимических вузов и факультетов и людей, уже получивших высшее образование, но желающих больше узнать об окружающем мире и повысить свой общенаучный уровень. Он будет полезен учителям, желающим повысить свою квалификацию, а также различным категориям слушателей, не связанным с наукой и образованием. Рабочий язык курса: русский. Course program Курс состоит из 10 лекций. Часть I. Как химия объясняет мир 1. Химия как наука. Основные понятия и законы химии. Великие химические открытия 1. Химия как наука. 2. Основные понятия химии: вещество, химический элемент, молекула, валентность, химическая реакция. 3. Язык химии: химические формулы, названия веществ, уравнения реакций. 4. Великие химические открытия: открытие атомов и молекул, Периодический закон, молекулярные формы углерода. 2. От атомов к молекулам. Как устроены молекулы 1. Что такое молекула? 2. Почему молекулы образуются из атомов? Ковалентная связь. 3. Какие бывают связи? Характеристики ковалентной связи. 4. Геометрия молекул. 3. От молекул к веществу. Газы, жидкости, твердые вещества 1. Связи между молекулами. 2. Газы. 3. Жидкости. 4. Твердые вещества. 5. Агрегатные состояния вещества. Фазовые диаграммы. 6. Мифы и заблуждения о воде. 4. Почему и как происходят химические реакции. Направление, скорость и время реакций. Катализ в химии 1. Физические и химические явления. 2. Почему что-то меняется? Когда изменения будут необратимыми? 2-й закон термодинамики. Энтропия и информация. 3. Почему и в какую сторону идут химические реакции? Химическое равновесие. 4. Время в химии. Скорость химических реакций. От чего и как она зависит? 5. Катализ в химии и в жизни. 5. Химия и жизнь 1. Химический состав живых организмов. 2. Аминокислоты и белки. 3. Нуклеиновые кислоты. 3. Углеводы: моно-, олиго- и полисахариды. 4. Жиры и липиды. 5. Как на Земле появились сложные молекулы? Часть II. Как химия изменяет мир а) Химия на службе общества 6. Химическая промышленность – опасная и безопасная. Зеленая химия 1. Общие сведения о химической промышленности. Природные источники неорганических и органических веществ. 2. Научные принципы организации химического производства. Производство неорганических и органических веществ. 3. Переработка нефти: физические и химические процессы. 4. Безопасная химическая промышленность. Принципы «зеленой химии». 7. Химическая энергия (химические источники тока, углеводороды) 1. Энергия и ее формы. Закон сохранения энергии. 2. Энергетические проблемы человечества. 3. Энергия химических связей (химическая энергия). 4. Преобразование химической энергии. 5. Водородные топливные элементы. Водород как основа энергетики будущего. 8. Современные материалы. Полимеры и композиты 1. Основные классы полимерных материалов. 2. Пластики. 3. Каучуки и резины. 4. Волокна. 5. Композиты. 6. «Умные» материалы. б) Химия в повседневной жизни 9. Бытовая химия 1. Моющие средства. 2. Удобрения. 3. Неорганические пигменты и краски. 4. Органические красители. 10. Традиционные материалы – стекло и керамика 1. Кварц и кварцевое стекло. 2. Силикатные стекла. 3. Органические стекла. 4. Керамика. Education results По итогам обучения слушатели курсов должны: знать/понимать основные химические понятия: вещество, элемент, молекула, валентность, реакция; основные законы химии: закон сохранения массы веществ, периодический закон; основы атомно-молекулярной теории; язык химии – формулы веществ и уравнения реакций; принципы образования химических связей: между атомами в молекулах и между молекулами в веществах; движущие силы химических реакций и факторы, влияющие на направление и скорость реакций; важнейшие классы биологически активных веществ и их функции; научные принципы организации химического производства и способы управления промышленными процессами; важнейшие виды сырья для химической промышленности и способы его переработки в полезные вещества; химические способы производства энергии; вещества и материалы, широко используемые в промышленности: пластмассы, каучуки, синтетические волокна, композитные материалы; вещества и материалы, широко используемые в повседневной жизни: стекло, керамика, мыла и моющие средства, красители природные и синтетические; глобальные проблемы, стоящие перед человечеством: экологические, энергетические, сырьевые и роль химии в решении этих проблем. уметь составлять формулы химических соединений и уравнения химических реакций; определять элементный состав соединения по химической формуле; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи; определять направление протекания химических реакций в различных условиях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; представления перспективных направлений развития химических технологий; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников. Классификация химических веществ, продукции и материалов. Классы и признаки опасности химических веществ и продукции Классификация опасности химических веществ и продукции по ГОСТ 12.1.007-76 ГОСТ 12.1.007-76 Система стандартов безопасности труда (ССБТ). Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности — национальный стандарт используемый на территории РФ.   Класс опасности химической продукции и веществ устанавливается в соответствии с нормами и показателями согласно таблицы (пункт 1.2). Отнесение химической продукции и веществ к определенному классу опасности производится по показателю, значение которого соответствует наиболее высокому классу опасности. По степени воздействия на организм химическая продукция и вещества подразделяют на 4 класса опасности: 1 класс опасности — Чрезвычайно опасная по степени воздействия на организм продукция, в соответствии с ГОСТ 12. 1.007-76; 2 класс опасности —  Высокоопасная по степени воздействия на организм продукция, в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76; 3 класс опасности — Умерено опасная по степени воздействия на организм продукция, в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76; 4 класс опасности — Малоопасная по степени воздействия на организм продукция, в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76; Безопасная продукция — Не классифицируется как опасная продукция по степени воздействия на организм, в соответствии с ГОСТ 12.1.007-76 (данное определение отсутствует в ГОСТ, но имеет место быть). Классификация опасности химических веществ и продукции по СГС Согласованная на глобальном уровне система классификации и маркировки химических веществ (СГС/GHS) — это система классификации и маркировки химических веществ и смесей, созданная ООН с целью приведения к единому стандарту различных национальных и региональных критериев оценки опасности веществ, а также систем маркировки и сообщений об опасности, так же СГС называют «фиолетовая книга». СГС впервые введен в 2003 году и перерабатывается каждые 2 года. В качестве основы для разработки СГС были использованы следующие классификации опасности химических веществ и продукции:  — требования, действующие в Соединенных Штатах Америки в сфере производства, потребления и использования пестицидов; — требования. действующие в Канаде в сфере производства, потребления и использования пестицидов; — директивы Европейского союза в отношении квалификации опасности и маркировки веществ и препаратов; — Рекомендации Организации Объединенных Наций по перевозке опасных грузов. Обращаем Ваше внимание, что на территории РФ приняты и действуют ГОСТ по классификации опасности химической продукции, разработанные на основании СГС: — ГОСТ 32419-2013 Классификация опасности химической продукции. Общие требования; — ГОСТ 32423-2013 Классификация опасности смесевой химической продукции по воздействию на организм; — ГОСТ 32424-2013 Классификация опасности химической продукции по воздействию на окружающую среду. Основные положения; — ГОСТ 32425-2013 Классификация опасности смесевой химической продукции по воздействию на окружающую среду; — ГОСТ 31340-2013 Предупредительная маркировка химической продукции. Общие требования. СГС позволяет провести классификацию веществ по факторам опасности, основанную на известных данных об опасных свойствах химических веществ и смесей, которые можно найти в классификаторах. В сложных случаях учитываются надёжные эпидемиологические данные и данные о действии веществ на людей, а в случае смесей, для которых достоверные данные испытаний могут отсутствовать, применяется метод интерполяции свойств компонентов этих смесей. Одной из целей СГС является обеспечение её прозрачности и простоты восприятия, в частности, предполагается возможность самостоятельной классификации химических веществ. Для облегчения этой задачи для некоторых критериев опасности приводятся блок-схемы принятия решений по классификации. Опасности подразделяются на 3 (три) вида: физические опасности, опасности для здоровья человека и опасности для окружающей среды: Физические опасности: Опасности для здоровья человека: Опасности для окружающей среды:  — взрывчатые вещества; — воспламеняющиеся газы; — аэрозоли; — окисляющие газы; — газы под давлением; — воспламеняющиеся жидкости; — воспламеняющиеся твердые вещества; — саморазлагающиеся вещества и смеси; — пирофорные жидкости; — пирофорные твердые вещества; — самонагревающиеся вещества и смеси; — вещества и смеси, выделяющие воспламеняющиеся газы при контакте с водой; — окисляющие жидкости; — окисляющие твердые вещества; — органические пероксиды; — вещества, вызывающие коррозию металлов; — десенсибилизированные взрывчатые вещества. — острая токсичность; — разъедание/раздражение кожи; — серьезное повреждение/раздражение глаз; — респираторная или кожная сенсибилизация; — мутагенность зародышевых клеток; — канцерогенность; — репродуктивная токсичность; — специфическая избирательная токсичность, поражающая отдельные органы-мишени при однократном воздействии; — специфическая избирательная токсичность, поражающая отдельные органы-мишени при многократном воздействии; — опасность при аспирации. — опасности для водной среды; — опасности для озонового слоя.                                                              Методы классификации химических веществ и продукции Экспериментальный метод — лежит в основе определения токсикологических свойств веществ и признаков опасности продукции. Оценка токсичности производится на основе исследования в отношении животных или тест-культур. Все остальные опасности вещества или продукции, так же оцениваются экспериментальным методом. Данный метод применяется редко, ввиду высокой стоимости и трудоемкости. Как правило экспериментальным методом исследуют только опасности интересующие конкретного производителя или потребителя, при этом не исследованные показатели опасности указываются согласно справочников и баз данных. Наиболее часто используемый экспериментальный метод в отношении продукции, это токсиколого-гигиенические испытания. В результате данных испытаний определяется класс опасности продукции согласно ГОСТ 12.1.007-76. Данный метод используют в случаях, когда класс опасности полученный расчетным методом не оправдывает ожидания, а здравый ум подсказывает что вероятнее всего класс опасности ниже. Расчетный метод — основан на базе данных о токсикологических свойствах веществ в сочетании с достаточно полным аналитическим исследованием объекта и признаков опасности. При применении оценке продукции расчетным методом не учитывается целый ряд факторов, которые учитываются при использовании экспериментального метода. Расчетный метод не дает полноценной и всесторонней оценки конкретного вещества или продукции, в отличие от экспериментального метода. Так же стоит учитывать, что данные содержащиеся в базах и каталогах имеют свойство устаревать и не обновляться, но при этом расчет класса опасности и определение признаков опасности можно осуществлять по ним. В связи с дешевизной и низкой трудоемкостью, расчетный метод широко используется для оценки токсичности и опасности химической продукции, а так же при разработке паспортов безопасности химической продукции. Резюме: экспериментальные данные имеет приоритет над справочными данными. Классификация и паспорт безопасности химической продукции Классификация опасности химической продукции и веществ ключевая составляющая при разработке паспорта безопасности химической продукции. Класс опасности и признаки опасности химической продукции указываются на титульном листе и в разделе 2.1 паспорта безопасности. Так же на основании класса опасности и признаков опасности заполняются иные разделы паспорта. К классификации химической продукции необходимо подходить ответственно и всесторонне изучить имеющуюся литературу и справочники по веществам входящим в состав продукции.  При разработке паспорта безопасности химической продукции допускается использовать данные полученные экспериментальным и расчетным методом. Данные полученные экспериментальным методом можно использовать, только если эти данные получены в аккредитованных испытательных лабораториях и оформленных надлежащим образом (Пример: Экспертное заключение ФГБУЗ Центра гигиены и эпидемиологии полученное с целью определения класса опасности). Физические и химические свойства | Химия для майоров Результаты обучения Определять свойства и изменения вещества как физические или химические Определять свойства вещества как экстенсивные или интенсивные Характеристики, позволяющие отличить одно вещество от другого, называются свойствами. Физическое свойство — это характеристика вещества, не связанная с изменением его химического состава.Знакомые примеры физических свойств включают плотность, цвет, твердость, точки плавления и кипения, а также электропроводность. Мы можем наблюдать некоторые физические свойства, такие как плотность и цвет, без изменения физического состояния наблюдаемой материи. Другие физические свойства, такие как температура плавления железа или температура замерзания воды, можно наблюдать только по мере того, как материя претерпевает физические изменения. Физическое изменение — это изменение состояния или свойств материи без какого-либо сопутствующего изменения ее химического состава (идентичности веществ, содержащихся в материи).Мы наблюдаем физические изменения, когда воск тает, когда сахар растворяется в кофе и когда пар конденсируется в жидкую воду (рис. 1). Другие примеры физических изменений включают намагничивание и размагничивание металлов (как это делается с обычными противоугонными бирками) и измельчение твердых частиц в порошки (которые иногда могут приводить к заметным изменениям цвета). В каждом из этих примеров происходит изменение физического состояния, формы или свойств вещества, но не изменяется его химический состав. Рисунок 1.(а) Воск претерпевает физические изменения при нагревании твердого воска и образует жидкий воск. (б) Конденсация пара внутри кастрюли — это физическое изменение, поскольку водяной пар превращается в жидкую воду. (кредит а: модификация работы «95jb14» / Wikimedia Commons; кредит б: модификация работы «mjneuby» / Flickr) Изменение одного типа вещества в другой (или невозможность изменения) — это химическое свойство . Примеры химических свойств включают воспламеняемость, токсичность, кислотность, реакционную способность (многие типы) и теплоту сгорания.Железо, например, соединяется с кислородом в присутствии воды с образованием ржавчины; хром не окисляется (рис. 2). Нитроглицерин очень опасен, потому что легко взрывается; неон почти не представляет опасности, потому что он очень инертен. Рис. 2. (a) Одно из химических свойств железа — ржавчина; (б) одно из химических свойств хрома состоит в том, что это не так. (кредит а: модификация работы Тони Хисгетта; кредит б: модификация работы «Атома» / Wikimedia Commons) Химическое изменение всегда производит один или несколько типов вещества, которые отличаются от вещества, присутствовавшего до изменения.Образование ржавчины — это химическое изменение, потому что ржавчина — это другой тип вещества, чем железо, кислород и вода, присутствовавшие до образования ржавчины. Взрыв нитроглицерина — это химическое изменение, потому что образующиеся газы представляют собой вещества, очень отличающиеся от исходного вещества. Другие примеры химических изменений включают реакции, которые проводятся в лаборатории (например, взаимодействие меди с азотной кислотой), все формы горения (горения) и приготовление, переваривание или гниение пищи (рис. 3). Рис. 3. (a) Медь и азотная кислота претерпевают химические изменения с образованием нитрата меди и коричневого газообразного диоксида азота. (b) Во время горения спички целлюлоза в спичке и кислород воздуха подвергаются химическому изменению с образованием диоксида углерода и водяного пара. (c) Приготовление красного мяса вызывает ряд химических изменений, включая окисление железа в миоглобине, что приводит к знакомому изменению цвета с красного на коричневый. (г) Банан становится коричневым — это химическое изменение, связанное с образованием новых, более темных (и менее вкусных) веществ.(Фото b: модификация работы Джеффа Тернера; кредит c: модификация работы Глории Кабада-Леман; кредит d: модификация работы Роберто Верцо) Свойства материи делятся на две категории. Если свойство зависит от количества присутствующего вещества, это обширное свойство . Масса и объем вещества являются примерами обширных свойств; например, галлон молока имеет большую массу и объем, чем чашка молока. Стоимость обширной собственности прямо пропорциональна количеству рассматриваемого вещества. Если свойство образца вещества не зависит от количества присутствующего вещества, это свойство интенсивного содержания . Температура — это пример интенсивного свойства. Если галлон и чашка молока имеют температуру 20 ° C (комнатная температура), при их объединении температура остается на уровне 20 ° C. В качестве другого примера рассмотрим различные, но взаимосвязанные свойства тепла и температуры. Брызги горячего кулинарного масла на руку вызывают кратковременный небольшой дискомфорт, а горшок с горячим маслом вызывает серьезные ожоги.И капля, и горшок с маслом имеют одинаковую температуру (интенсивное свойство), но горшок явно содержит гораздо больше тепла (экстенсивное свойство). Алмаз опасности Вы могли видеть символ, показанный на Рисунке 4, на контейнерах с химикатами в лаборатории или на рабочем месте. Этот алмаз с химической опасностью, который иногда называют «огненным алмазом» или «опасным алмазом», дает ценную информацию, которая кратко описывает различные опасности, о которых следует помнить при работе с определенным веществом. Рис. 4. Алмазный алмаз Национального агентства противопожарной защиты (NFPA) суммирует основные опасности химического вещества. Национальное агентство противопожарной защиты (NFPA) 704 Система идентификации опасностей была разработана NFPA для предоставления информации о безопасности определенных веществ. Система детализирует воспламеняемость, реактивность, здоровье и другие опасности. Верхний (красный) ромб внутри общего символа ромба указывает уровень пожарной опасности (диапазон температур для точки вспышки).Синий (левый) ромб указывает на степень опасности для здоровья. Желтый (правый) ромб указывает на опасность реакционной способности, например, насколько легко вещество подвергнется детонации или сильному химическому изменению. Белый (нижний) ромб указывает на особые опасности, например, если он является окислителем (который позволяет веществу гореть в отсутствие воздуха / кислорода), вступает в необычную или опасную реакцию с водой, является коррозионным, кислотным, щелочным, биологическая опасность, радиоактивность и т. д. Каждая опасность оценивается по шкале от 0 до 4, где 0 означает отсутствие опасности, а 4 — чрезвычайно опасную. Хотя многие элементы сильно различаются по своим химическим и физическим свойствам, некоторые элементы обладают схожими свойствами. Мы можем идентифицировать наборы элементов, которые демонстрируют общее поведение. Например, многие элементы хорошо проводят тепло и электричество, а другие плохо проводят. Эти свойства можно использовать для сортировки элементов по трем классам: металлы (элементы с хорошей проводимостью), неметаллы (элементы с плохой проводимостью) и металлоиды (элементы, обладающие свойствами как металлов, так и неметаллов). Периодическая таблица — это таблица элементов, в которой элементы с похожими свойствами расположены близко друг к другу (рис. 5). Вы узнаете больше о таблице Менделеева, продолжая изучать химию. Рис. 5. Периодическая таблица показывает, как элементы могут быть сгруппированы по определенным схожим свойствам. Обратите внимание, что цвет фона указывает, является ли элемент металлом, металлоидом или неметаллом, тогда как цвет символа элемента указывает, является ли элемент твердым, жидким или газообразным. Видеообзор : Физические и химические свойства Вы можете просмотреть стенограмму «Physical Vs. Химические изменения — объяснение »здесь (открывается в новом окне). Ключевые концепции и резюме Все вещества обладают определенными физическими и химическими свойствами и могут претерпевать физические или химические изменения. Физические свойства, такие как твердость и температура кипения, и физические изменения, такие как плавление или замерзание, не связаны с изменением состава вещества.Химические свойства, такие как воспламеняемость и кислотность, а также химические изменения, такие как ржавление, приводят к образованию вещества, которое отличается от того, что было раньше. Измеримые свойства делятся на две категории. Обширные свойства зависят от количества присутствующего вещества, например, от массы золота. Интенсивные свойства не зависят от количества присутствующего вещества, например, плотности золота. Тепло — это пример экстенсивного свойства, а температура — пример интенсивного свойства. Попробуйте Классифицируйте шесть подчеркнутых свойств в следующем абзаце как химические или физические: Фтор — это бледно-желтый газ, который вступает в реакцию с большинством веществ. Свободный элемент плавится при −220 ° C и кипит при −188 ° C. Мелкодисперсные металлы горят во фторе ярким пламенем. Девятнадцать граммов фтора вступят в реакцию с 1,0 граммами водорода. Классифицируйте каждое из следующих изменений как физические или химические: конденсация пара сжигание бензина сквашивание молока растворение сахара в воде плавка золота Классифицируйте каждое из следующих изменений как физические или химические: уголь сжигание таяние льда смешивание шоколадного сиропа с молоком взрыв петарды намагничивание отвертки Объем пробы газообразного кислорода изменился с 10 мл до 11 мл при изменении температуры.Это химическое или физическое изменение? 2,0-литровый объем газообразного водорода в сочетании с 1,0 литром газообразного кислорода для получения 2,0 литров водяного пара. Кислород претерпевает химические или физические изменения? Объясните разницу между экстенсивными и интенсивными свойствами. Укажите следующие свойства: экстенсивные или интенсивные. объем температура влажность тепло точка кипения Плотность (d) вещества — это интенсивное свойство, которое определяется как отношение его массы (m) к его объему (V).[латекс] \ text {density} = \ dfrac {\ text {mass}} {\ text {volume}} [/ latex]; [латекс] \ text {d} = \ dfrac {\ text {m}} {\ text {V}} [/ latex]. Учитывая, что масса и объем являются экстенсивными свойствами, объясните, почему их соотношение, плотность, является интенсивным. Показать выбранные решения 2. (а) физический; (б) химический; (c) химическая; (d) физический; (д) физический 4. физический 6. Стоимость экстенсивного свойства зависит от количества рассматриваемой материи, тогда как ценность интенсивной собственности одинакова независимо от количества рассматриваемой материи. 8. Обладая обширными свойствами, масса и объем прямо пропорциональны количеству исследуемого вещества. Разделение одного экстенсивного свойства на другое фактически «отменит» эту зависимость от количества, давая соотношение, которое не зависит от количества (интенсивное свойство). Глоссарий химическое изменение: изменение, производящее другой вид материи по сравнению с исходной материей химическое свойство: Поведение, связанное с превращением одного вида материи в материю другого типа обширное свойство: свойство вещества, зависящее от количества вещества интенсивное свойство: свойство вещества, не зависящее от количества вещества физическое изменение: изменение состояния или свойств вещества, не связанное с изменением его химического состава Физические и химические свойства материи Мы все ежедневно окружены материей.Все, что мы используем, прикасаемся, едим и т. Д., Является примером материи. Материю можно определить или описать как все, что занимает пространство, и состоит из крошечных частиц, называемых атомами. Он должен отображать два свойства: массу и объем. Введение Различные типы материи можно различить по двум компонентам: состав и свойства. Состав вещества относится к различным компонентам вещества вместе с их относительными пропорциями. Свойства материи относятся к качествам / атрибутам, которые отличают один образец материи от другого.Эти свойства обычно делятся на две категории: физические и химические. Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Организационная структура химических и физических свойств материи. Физические свойства и изменения Физические свойства можно наблюдать или измерять без изменения состава вещества. Физические свойства используются для наблюдения и описания материи. Физические свойства материалов и систем часто описываются как интенсивные и экстенсивные свойства. Эта классификация относится к зависимости свойств от размера или степени рассматриваемой системы или объекта. Интенсивное свойство — это объемное свойство, означающее, что это физическое свойство системы, которое не зависит от размера системы или количества материала в системе. Примеры интенсивных свойств включают температуру, показатель преломления, плотность и твердость объекта. При огранке алмазы части сохраняют свою внутреннюю твердость (пока их размер не достигнет толщины в несколько атомов). Напротив, обширное свойство является аддитивным для независимых, невзаимодействующих подсистем.Свойство пропорционально количеству материала в системе. Интенсивные свойства : физическое свойство, которое будет одинаковым независимо от количества вещества. плотность: \ (\ rho = \ frac {m} {v} \) цвет: пигмент или оттенок проводимость: электричество проходит через вещество пластичность: если вещество можно сплющить глянец: как блестит субстанция Расширенные свойства : физическое свойство, которое изменится при изменении количества вещества. Масса : сколько вещества в образце Объем : сколько места занимает сэмпл Длина : длина образца Физическое изменение Изменение, при котором внешний вид материи изменяется, но состав остается неизменным. A Физическое изменение происходит без каких-либо изменений молекулярного состава. Один и тот же элемент или соединение присутствует до и после изменения. Та же самая молекула присутствует во всех изменениях.Физические изменения связаны с физическими свойствами, поскольку некоторые измерения требуют внесения изменений. Три основных состояния вещества: твердое, жидкое и газообразное. Solid отличается фиксированной структурой. Его форма и объем не меняются. В твердом теле атомы плотно упакованы вместе в фиксированном порядке. Жидкость отличается своей податливой формой (может принимать форму емкости), но постоянным объемом. В жидкости атомы расположены близко друг к другу, но не в фиксированном порядке. Газ состоит из отдельных атомов. Однако, в отличие от твердого тела и жидкости, газ не имеет фиксированной формы и объема. Пример \ (\ PageIndex {1} \): физическое изменение Когда жидкая вода (\ (H_2O \)) превращается в твердое состояние (лед), она кажется измененной; Однако это изменение носит только физический характер, поскольку состав составляющих молекул тот же: 11,19% водорода и 88,81% кислорода по массе. Рисунок \ (\ PageIndex {2} \) : Физическое изменение: таяние льда — это физическое изменение.из Википедии. Химические свойства и изменения Химические свойства вещества описывает его «способность» претерпевать некоторые химические изменения или реакции в силу своего состава. Какие элементы, электроны и связи присутствуют, чтобы создать потенциал для химических изменений. Довольно сложно определить химическое свойство без слова «изменение». В конце концов, вы сможете взглянуть на формулу соединения и указать некоторые химические свойства. В настоящее время это очень сложно сделать, и от вас не ожидается, что вы сможете это сделать.Например, водород может воспламениться и взорваться при правильных условиях. Это химическое свойство. Металлы в целом обладают химическим свойством реагировать с кислотой. Цинк реагирует с соляной кислотой с образованием газообразного водорода. Это химическое свойство. В результате химического изменения одно или несколько веществ полностью отличаются по составу от исходных веществ. Элементы и / или соединения в начале реакции перегруппировываются в новые производные соединения или элементы.ХИМИЧЕСКОЕ ИЗМЕНЕНИЕ изменяет состав исходного вещества. В конце химического изменения присутствуют различные элементы или соединения. Атомы в соединениях перегруппировываются, чтобы образовать новые и разные соединения. Пример \ (\ PageIndex {1} \): Коррозия металлов Коррозия — это нежелательное окисление металлов, приводящее к образованию оксидов металлов. \ [2 Mg + O_2 \ стрелка вправо 2 MgO \] Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): Химическое изменение: горящая лента из магния с очень коротким воздействием для получения подробных сведений об окислении.от капитана Джона Йоссариана (Википедия) Проблемы Следующие вопросы являются множественным выбором. 1. Молоко скисает. Это ________________ Химическая замена Физическое изменение Химическая собственность Физическая собственность Ничего из вышеперечисленного 2. HCl, будучи сильной кислотой, является __________, Древесина, распиленная пополам, составляет ___________ Химическое изменение, физическое изменение Физическое изменение, Химическое изменение Химические свойства, физические изменения Физические свойства, химические изменения Ничего из вышеперечисленного 3.CuSO 4 растворяется в воде Химическая замена Физическое изменение Химическая собственность Физическая собственность Ничего из вышеперечисленного 4. Фосфат алюминия имеет плотность 2,566 г / см3 Химическая замена Физическое изменение Химическая собственность Физическая собственность Ничего из вышеперечисленного 5. Что из перечисленного является примерами материи? Собака Двуокись углерода Кубики льда Нитрат меди (II) Движущийся автомобиль 6.Признаком какого типа изменения является образование пузырьков газа? 7. Верно ли, что выпечка хлеба — это физическое свойство. 8. Верно ли, что картофель — это физическое изменение. 9. Имеет ли значение солнечный свет? 10. Свинцовая масса является _____________ свойством. Решения химическая замена химическое свойство, физическое изменение физическое изменение физическая собственность Все вышеперечисленное химическая Ложь Правда № физическая собственность Список литературы Петруччи, Биссоннет, Селедка, Мадура.Общая химия: принципы и современные приложения. Десятое изд. Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси 07458: Pearson Education Inc., 2011. Краколице, Петерс. Основы вводной химии Активный подход к обучению. Второе изд. Бельмонт, Калифорния 94001: Брукс / Коул, 2007. Авторы и авторство 1.3: Свойства материи — Chemistry LibreTexts Цели обучения Отделить физические свойства от химических и изменения Все вещества обладают физическими и химическими свойствами. Физические свойства — это характеристики, которые ученые могут измерить без изменения состава исследуемого образца, такие как масса, цвет и объем (объем пространства, занимаемого образцом). Химические свойства описывают характерную способность вещества реагировать с образованием новых веществ; они включают его воспламеняемость и подверженность коррозии. Все образцы чистого вещества имеют одинаковые химические и физические свойства. Например, чистая медь всегда представляет собой красновато-коричневое твердое вещество (физическое свойство) и всегда растворяется в разбавленной азотной кислоте с образованием синего раствора и коричневого газа (химическое свойство). Физические свойства могут быть обширными или интенсивными. Обширные свойства варьируются в зависимости от количества вещества и включают массу, вес и объем. Интенсивные свойства , напротив, не зависят от количества вещества; они включают цвет, точку плавления, точку кипения, электропроводность и физическое состояние при данной температуре. Например, элементарная сера представляет собой желтое кристаллическое твердое вещество, которое не проводит электричество и имеет температуру плавления 115.2 ° C, независимо от того, какое количество проверяется (Рисунок \ (\ PageIndex {1} \)). Ученые обычно измеряют интенсивные свойства, чтобы определить личность вещества, тогда как обширные свойства передают информацию о количестве вещества в образце. Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Разница между экстенсивными и интенсивными свойствами материи. Поскольку они различаются по размеру, два образца серы имеют разные экстенсивные свойства, такие как масса и объем. Напротив, их интенсивные свойства, включая цвет, температуру плавления и электропроводность, идентичны. Хотя масса и объем являются экстенсивными свойствами, их соотношение является важным интенсивным свойством, называемым плотностью , (\ (\ rho \)). Плотность определяется как масса на единицу объема и обычно выражается в граммах на кубический сантиметр (г / см 3 ). По мере увеличения массы в данном объеме увеличивается и плотность. Например, свинец с его большей массой имеет гораздо большую плотность, чем тот же объем воздуха, точно так же, как кирпич имеет большую плотность, чем такой же объем пенополистирола.При заданных температуре и давлении плотность чистого вещества постоянна: \ [\ begin {align *} \ text {density} & = {\ text {mass} \ over \ text {volume}} \\ [4pt] \ rho & = {m \ over V} \ label {Eq1} \ end {align *} \] Чистая вода, например, имеет плотность 0,998 г / см. 3 при 25 ° C. Средние плотности некоторых распространенных веществ указаны в Таблице \ (\ PageIndex {1} \). Обратите внимание, что у кукурузного масла отношение массы к объему ниже, чем у воды. Это означает, что при добавлении в воду кукурузное масло будет «плавать» (Рисунок \ (\ PageIndex {2} \)). Таблица \ (\ PageIndex {1} \): плотности обычных веществ Вещество Плотность при 25 ° C (г / см 3 ) Вещество Плотность при 25 ° C (г / см 3 ) кровь 1,035 Масло кукурузное 0,922 телесный жир 0.918 майонез 0,910 цельное молоко 1,030 мед 1,420 Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): вода и масло. Поскольку масло имеет более низкую плотность, чем вода, оно плавает сверху. (CC-BY SA 3.0; Виктор Блакус). Физическая собственность и изменения Физические изменения — это изменения, при которых не разрываются и не образуются химические связи.Это означает, что те же типы соединений или элементов, которые были в начале изменения, присутствуют и в конце изменения. Поскольку конечные материалы такие же, как и исходные, их свойства (например, цвет, температура кипения и т. Д.) Также будут такими же. Физические изменения включают перемещение молекул, но не их изменение. Некоторые типы физических изменений включают: Изменения состояния (переход от твердого состояния к жидкости или газу и наоборот) Разделение смеси Физическая деформация (резка, вмятина, растяжение) Приготовление растворов (особых видов смесей). По мере таяния кубика льда его форма изменяется по мере того, как он приобретает способность течь. Однако его состав не меняется. Плавление является примером физического изменения (Рисунок \ (\ PageIndex {3} \)), так как некоторые свойства материала меняются, но идентичность материи — нет. Физические изменения можно далее классифицировать как обратимые или необратимые. Растаявший кубик льда можно повторно заморозить, поэтому таяние — это обратимое физическое изменение. Все физические изменения, связанные с изменением состояния, обратимы.Другие изменения состояния включают в себя испарение , (жидкость в газ), замораживание, (жидкость в твердое тело) и конденсацию , (газ в жидкость). Растворение — это также обратимое физическое изменение. Когда соль растворяется в воде, считается, что соль перешла в водное состояние. Соль можно восстановить, выпарив воду, оставив соль. Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): Таяние льда — это физическое изменение. Когда твердая вода (\ (\ ce {H_2O} \)) в виде льда тает в жидкость (воду), она кажется измененной.Однако это изменение носит только физический характер, поскольку состав составляющих молекул тот же: 11,19% водорода и 88,81% кислорода по массе. Химические свойства и изменение Химические изменения происходят, когда связи разрываются и / или образуются между молекулами или атомами. Это означает, что одно вещество с определенным набором свойств (например, температура плавления, цвет, вкус и т. Д.) Превращается в другое вещество с разными свойствами. Химические изменения часто труднее обратить, чем физические. Хороший пример химического изменения — горящая бумага. В отличие от процесса разрыва бумаги, акт сжигания бумаги фактически приводит к образованию новых химических веществ (если быть точным, углекислого газа и воды). Другой пример химического изменения происходит при образовании воды. Каждая молекула содержит два атома водорода и один атом кислорода, химически связанные. Другой пример химического изменения — это то, что происходит при сжигании природного газа в вашей печи. На этот раз до реакции у нас есть молекула метана \ (\ ce {CH_4} \) и две молекулы кислорода \ (\ ce {O_2} \), а после реакции у нас есть две молекулы воды, \ (\ ce {H_2O} \) и одна молекула диоксида углерода \ (\ ce {CO_2} \).В этом случае изменился не только внешний вид, но и структура молекул. Новые вещества не обладают такими химическими свойствами, как исходные. Следовательно, это химическое изменение. Сгорание металлического магния также является химическим изменением (Магний + Кислород → Оксид магния): \ [\ ce {2 Mg + O_2 \ rightarrow 2 MgO} \ nonumber \] как ржавчина железа (железо + кислород → оксид железа / ржавчина): \ [\ ce {4 Fe + 3O_2 \ rightarrow 2 Fe_2O_3} \ nonumber \] Используя компоненты состава и свойств, мы можем отличить один образец вещества от других. Список литературы Петруччи, Биссоннет, Селедка, Мадура. Общая химия: принципы и современные приложения. Десятое изд. Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси 07458: Pearson Education Inc., 2011. Краколице, Петерс. Основы вводной химии Активный подход к обучению. Второе изд. Бельмонт, Калифорния 94001: Брукс / Коул, 2007. Авторы и авторство Характерные свойства веществ: TEAS || Зарегистрированныйorg Глоссарий терминов и терминологии свойств веществ Изменяющиеся состояния материи: физическое свойство веществ, которое позволяет твердым телам, жидкостям и газам изменять свое состояние при определенных условиях. Масса: физическое свойство веществ, которое представляет собой сопротивление объекта движению при приложении силы, выраженное в килограммах (кг). Плотность: физическое свойство веществ, измеряющее массу по отношению к объему и во взаимосвязи с ним. Объем: физическое свойство веществ, которое является мерой количества или количества вещества в трехмерном пространстве. Точка кипения: физическое свойство веществ, то есть точка, при которой жидкость превращается в пар. Точка плавления: физическое свойство веществ, то есть температура, при которой твердое вещество превращается в жидкость. Электропроводность: физическое свойство веществ, которое является мерой способности или отсутствия способности вещества проводить электричество. Теплоемкость: физическое свойство веществ, которое представляет собой количество тепла, которое необходимо добавить или отвести от вещества для достижения определенной температуры. Ковкость: физическое свойство веществ, которое представляет собой степень способности твердого тела изменять свою форму и форму под действием напряжения. Напряжение при растяжении: напряжение, которое прикладывается к твердому телу в связи с его пластичностью. Свойства веществ Уникальные и отличительные свойства веществ отличают их от других веществ с их собственными уникальными и отличительными свойствами. Некоторые уникальные и отличительные свойства веществ являются физическими, а другие — химическими. К некоторым физическим свойствам веществ относятся: Изменение состояний без изменения или изменения идентичности вещества Масса Плотность Объем Температура кипения Температура плавления Электропроводность Тепловая мощность Ковкость Многие физические свойства веществ различаются в зависимости от количества вещества, а другие физические свойства веществ не меняются в зависимости от количества вещества. Например, масса и объем не зависят от количества вещества; но точка кипения, точка плавления, пластичность, проводимость и теплоемкость действительно меняются в зависимости от количества вещества. Свойства веществ можно разделить на: Обширные свойства веществ Интенсивные свойства веществ Экстенсивные свойства веществ — это такие свойства, как масса и объем, те свойства веществ, которые меняются в зависимости от размера вещества; а интенсивные свойства веществ, такие как температура кипения, точка плавления, пластичность, проводимость и теплоемкость, являются теми свойствами веществ, которые НЕ меняются в зависимости от размера вещества. Свойства веществ также можно разделить на: Физические свойства веществ Химические свойства веществ Физические свойства веществ — это те свойства, которые можно увидеть и наблюдать, а химические свойства веществ — это те свойства, которые возникают в результате химической реакции и изменяют компонент вещества. Изменение состояний Материя, включая твердые тела, жидкости и газы, может изменять свое состояние при определенных условиях.Например, вода может превратиться в газообразный водяной пар при испарении и в условиях повышения температуры, а лед превратится из твердого в жидкое, когда температура будет достаточной, чтобы его растопить. Масса Проще говоря, масса — это количество вещества, которое содержится в веществе. Дело не в весе вещества. Технически масса — это сопротивление объекта движению при приложении силы. Масса выражается в килограммах (кг). Масса может быть вычислена математически по следующей формуле: Масса = приложенная сила в ньютонах силы / ускорения или M = ж / д Плотность Плотность — это измерение массы по отношению к объему и во взаимосвязи с ним.Плотность — это не то же самое, что вес. Математическая формула для расчета плотности: Плотность = Масса, деленная на Объем Плотность может варьироваться в зависимости от температуры и давления, которым подвергается материал. Это изменение более выражено для газов, чем для твердых тел и жидкостей. Применение увеличения температуры уменьшает его плотность, поскольку его объем увеличивается с повышением температуры; и приложение увеличивающегося давления увеличивает плотность, потому что объем уменьшается с увеличением давления. Объем Мерный стаканчик можно использовать для измерения объемов жидкостей. Эта чашка измеряет объем в стаканах, жидких унциях и миллилитрах. Объем — это измерение количества или количества материи в трехмерном пространстве. Твердые тела, жидкости, газы и плазма имеют объемы, которые прямо коррелируют с количеством вещества и размером контейнера. Чем больше количество вещества и чем больше емкость, тем больше объем. Температура кипения Точка кипения — это точка, при которой жидкость превращается в пар. Температура кипения выражается в градусах Фаренгейта или Цельсия. Температура кипения будет варьироваться в зависимости от давления, которое окружает его в контейнере. Температуры по Фаренгейту и Цельсию могут быть преобразованы в температуру Цельсия и Фаренгейта следующим образом: Температура по Фаренгейту = C + 32 x 9/5 градусов по Фаренгейту = F — 32 x 5/9 Чем выше давление окружающей среды, тем выше температура кипения этой жидкости; и чем ниже окружающее давление, тем ниже температура кипения жидкости.Например, в городе Денвер высотой в милю атмосферное давление низкое и значительно ниже, чем атмосферное давление на приморском острове, таком как Хилтон-Хед. Итак, когда вы кипятите воду в Денвере, она закипает при более низкой температуре и быстрее, чем при кипячении воды на Хилтон-Хед, потому что температура кипения воды в Денвере ниже из-за низкого атмосферного давления и низкого давления. точка кипения воды на Хилтон-Хеде выше, потому что атмосферное давление на уровне моря выше, чем в горах.Ваша паста приготовится в Денвере быстрее, чем в Hilton Head. Различные жидкости различаются по температуре кипения. Например, температура кипения воды на уровне моря составляет 212 градусов по Фаренгейту и 100 градусов по Цельсию, но другие жидкости могут кипеть только при более высокой температуре. Температура плавления Проще говоря, точка плавления — это температура, при которой твердое вещество превращается в жидкость. На точку плавления также влияет температура окружающей среды. Концепция, противоположная точке плавления, — это точка замерзания жидкости, при которой она превращается в твердое тело. При рассмотрении воды лед тает и превращается в воду при определенной температуре, а вода превращается в твердый лед при определенной температуре. Проводимость Электропроводность — это мера способности или отсутствия способности вещества проводить электричество. Некоторые вещества имеют высокий уровень проводимости, а другие вещества обладают высоким уровнем сопротивления проводимости электричества. Тепловая мощность Проще говоря, теплоемкость — это количество тепла, которое должно быть добавлено или отведено веществу для достижения определенной температуры. Теплоемкость также называется теплоемкостью, и количество добавляемого или отводимого тепла измеряется в джоулях на кельвин. Ковкость Опять же, просто говоря, пластичность определяется как степень способности твердого тела изменять свою форму и форму под действием напряжения. Это напряжение, которое прикладывается к твердому телу, называется растягивающим напряжением. Например, такие металлы, как олово, могут быть подвергнуты ковке, и их форма и форма могут быть легко изменены под воздействием этого ударного фактора растяжения; в то время как другие вещества, такие как сталь, обладают высокой устойчивостью к растягивающим нагрузкам. СВЯЗАННЫЕ ЧАИ ЖИЗНЬ И ФИЗИЧЕСКИЕ НАУКИ СОДЕРЖАНИЕ: Alene Burke, RN, MSN Alene Burke RN, MSN является национально признанным преподавателем сестринского дела. Она начала свою карьеру учителем начальной школы в Нью-Йорке, а затем поступила в общественный колледж Квинсборо, чтобы получить степень младшего специалиста по медсестринскому делу.Она работала дипломированной медсестрой в отделении интенсивной терапии местной общественной больницы, и в то время она решила стать преподавателем медсестер. Она получила степень бакалавра наук по медсестринскому делу в колледже Excelsior, который входит в состав Университета штата Нью-Йорк, и сразу после его окончания поступила в аспирантуру в университете Адельфи на Лонг-Айленде, штат Нью-Йорк. Она закончила Summa Cum Laude в Адельфи со степенью двойного магистра в области сестринского образования и сестринского администрирования и сразу же получила докторскую степень по сестринскому делу в том же университете.Она является автором сотен курсов для медицинских работников, включая медсестер, она работает медсестрой-консультантом в медицинских учреждениях и частных корпорациях, она также является утвержденным поставщиком непрерывного образования для медсестер и других дисциплин, а также была членом Американской ассоциации медсестер. Целевая группа ассоциации по компетентности и обучению членов медсестер. Последние сообщения Alene Burke, RN, MSN (посмотреть все) 1.3 Физические и химические свойства — CHEM 1114 — Introduction to Chemistry Цели обучения К концу этого раздела вы сможете: Определять свойства и изменения вещества как физические или химические Определять свойства вещества как экстенсивные или интенсивные Напомним, что химия — это изучение материи, ее свойств, изменений, которым подвергается материя, и энергии, связанной с этими изменениями.В этой главе мы более подробно рассмотрим материю и энергию и их взаимосвязь. Когда материя претерпевает изменения, этот процесс часто сопровождается изменением энергии — тепла, света, звука, кинетической энергии движущегося вещества и т. Д. Если во время изменения выделяется (высвобождается) тепло, изменение будет экзотермическим . Если необходимо подвести тепло, заменяют на эндотермический . Важное различие заключается в том, что тепло — это энергия, которая течет из-за разницы температур, а температура — это мера средней кинетической энергии молекул в веществе.Чем быстрее они двигаются, тем он «горячее». Характеристики, позволяющие отличить одно вещество от другого, называются свойствами. Физическое свойство — это характеристика вещества, не связанная с изменением его химического состава. Знакомые примеры физических свойств включают плотность, цвет, твердость, точки плавления и кипения, а также электропроводность. Мы можем наблюдать некоторые физические свойства, такие как плотность и цвет, без изменения физического состояния наблюдаемой материи.Другие физические свойства, такие как температура плавления железа или температура замерзания воды, можно наблюдать только по мере того, как материя претерпевает физические изменения. Физическое изменение — это изменение состояния (рис. 1) или свойств вещества без каких-либо сопутствующих изменений его химического состава (идентичности веществ, содержащихся в веществе), таких как растворение и разбавление. Рис. 1. Различные фазовые изменения, которые может претерпеть материя. Мы наблюдаем физические изменения при плавлении воска, при растворении сахара в кофе и при конденсации пара в жидкую воду (рис. 2).Другие примеры физических изменений включают намагничивание и размагничивание металлов (как это делается с обычными противоугонными бирками) и измельчение твердых частиц в порошки (которые иногда могут приводить к заметным изменениям цвета). В каждом из этих примеров происходит изменение физического состояния, формы или свойств вещества, но не изменяется его химический состав. Рис. 2. (a) Воск претерпевает физические изменения, когда твердый воск нагревается и образует жидкий воск. (б) Конденсация пара внутри кастрюли — это физическое изменение, поскольку водяной пар превращается в жидкую воду.(кредит а: модификация работы «95jb14» / Wikimedia Commons; кредит б: модификация работы «mjneuby» / Flickr) Изменение одного типа вещества в другой тип (или невозможность изменения) — это химическое вещество недвижимость . Примеры химических свойств включают воспламеняемость, токсичность, кислотность, реакционную способность (многие типы) и теплоту сгорания. Железо, например, соединяется с кислородом в присутствии воды с образованием ржавчины; хром не окисляется (рис. 3). Нитроглицерин очень опасен, потому что легко взрывается; неон почти не представляет опасности, потому что он очень инертен. Рис. 3. (a) Одно из химических свойств железа — ржавчина; (б) одно из химических свойств хрома состоит в том, что это не так. (кредит а: модификация работы Тони Хисгетта; кредит б: модификация работы «Атома» / Wikimedia Commons) Чтобы определить химическое свойство, мы ищем химическое изменение. Химическое изменение всегда производит один или несколько типов вещества, которые отличаются от вещества, присутствовавшего до изменения. Образование ржавчины — это химическое изменение, потому что ржавчина — это другой тип вещества, чем железо, кислород и вода, присутствовавшие до образования ржавчины.Взрыв нитроглицерина — это химическое изменение, потому что образующиеся газы представляют собой вещества, очень отличающиеся от исходного вещества. Другие примеры химических изменений включают реакции, которые проводятся в лаборатории (например, взаимодействие меди с азотной кислотой), все формы горения (горения) и приготовление, переваривание или гниение пищи (рис. 4). Рис. 4. (a) Медь и азотная кислота претерпевают химические изменения с образованием нитрата меди и коричневого газообразного диоксида азота. (b) Во время горения спички целлюлоза в спичке и кислород воздуха подвергаются химическому изменению с образованием диоксида углерода и водяного пара. (c) Приготовление красного мяса вызывает ряд химических изменений, включая окисление железа в миоглобине, что приводит к знакомому изменению цвета с красного на коричневый. (г) Банан становится коричневым — это химическое изменение, связанное с образованием новых, более темных (и менее вкусных) веществ. (Фото b: модификация работы Джеффа Тернера; кредит c: модификация работы Глории Кабада-Леман; кредит d: модификация работы Роберто Верцо) Пример 1 Классифицируйте каждое из следующих свойств либо как физическое, либо как химическое: a) Температура кипения воды составляет 100 o ° C b) Кислород представляет собой газ c) Сахар сбраживает с образованием спирта Решение a) Хотя это свойство описывает изменение, это изменение не связано с изменением содержания.H 2 O остается H 2 O независимо от того, в каком состоянии он находится. Таким образом, это физическое свойство. б) Это неотъемлемое свойство и, следовательно, физическое свойство. c) Это свойство включает изменение вещества с сахара на алкоголь. Это химическое свойство. Проверьте себя Классифицируйте каждое из следующих свойств либо как физическое, либо как химическое: a) Эта страница белая b) Древесные ожоги c) Молоко свертывается, если не учитывать его Ответы a) физическое свойство b) химическое свойство c) химическое свойство Свойства материи делятся на две категории.Если свойство зависит от количества присутствующего вещества, это обширное свойство . Масса и объем вещества являются примерами обширных свойств; например, галлон молока имеет большую массу и объем, чем чашка молока. Стоимость обширной собственности прямо пропорциональна количеству рассматриваемого вещества. Если свойство образца вещества не зависит от количества присутствующего вещества, это свойство интенсивного содержания . Температура — это пример интенсивного свойства.Если галлон и чашка молока имеют температуру 20 ° C (комнатная температура), при их объединении температура остается на уровне 20 ° C. В качестве другого примера рассмотрим различные, но взаимосвязанные свойства тепла и температуры. Брызги горячего кулинарного масла на руку вызывают кратковременный небольшой дискомфорт, а горшок с горячим маслом вызывает серьезные ожоги. И капля, и горшок с маслом имеют одинаковую температуру (интенсивное свойство), но горшок явно содержит гораздо больше тепла (экстенсивное свойство). Пример 2 Классифицируйте каждое из следующих изменений либо как физическое, либо как химическое изменение: a) Конденсация пара на зеркале для душа b) Ржавчина, образующая железо c) Таблетка антацида шипит при контакте с желудочной кислотой d) Соль растворяется в воде Решение а) Пар представляет собой водяной пар, и когда он конденсируется, он образует жидкую воду на зеркале. Это физическое изменение. б) Железо реагирует с кислородом воздуха, образуя оксид железа, который представляет собой ржавчину. Это химическое изменение. c) Шипение в воде — это выделение углекислого газа при контакте с кислотой. Это химическое изменение. г) Растворение считается физическим изменением. Несмотря на то, что солевые связи разрываются при растворении, они не образуют новых связей или нового вещества. Если выпарить воду, соль останется. Проверьте себя Классифицируйте каждое из следующих изменений либо как физическое, либо как химическое изменение: a) Резинка тянется, когда вы ее тянете b) Ацетон удаляет лак с ногтей c) Медь плавится при высоких температурах d) Тусклость металлического серебра со временем Ответы a) физическое изменение b) физическое изменение (растворение) c) физическое изменение d) химическое изменение Пример 3 Опишите каждый процесс как физическое или химическое изменение. а) Вода в воздухе превращается в снег. б) У человека стрижены волосы. в) Хлебное тесто превращается в свежий хлеб в духовке. Решение a) Поскольку вода переходит из газовой фазы в твердую, это физическое изменение. б) Ваши длинные волосы укорачиваются. Это физическое изменение. c) Из-за температуры духовки в хлебном тесте происходят химические изменения, из-за которых получается свежий хлеб.Это химические изменения. (На самом деле, приготовление пищи часто связано с химическими изменениями.) Проверьте себя Определите каждый процесс как физическое или химическое изменение. а) В камине бушует пожар. б) Вода нагревается, чтобы приготовить чашку кофе. Ответы а) химическое изменение б) физическое изменение Алмаз опасности Возможно, вы видели символ, показанный на Рисунке 5, на контейнерах с химикатами в лаборатории или на рабочем месте.Этот алмаз с химической опасностью, который иногда называют «огненным алмазом» или «опасным алмазом», дает ценную информацию, которая кратко описывает различные опасности, о которых следует помнить при работе с определенным веществом. Рис. 5. Алмазный алмаз Национального агентства противопожарной защиты (NFPA) обобщает основные опасности химического вещества. Национальное агентство противопожарной защиты (NFPA) 704 Система идентификации опасностей была разработана NFPA для предоставления информации о безопасности определенных веществ.Система детализирует воспламеняемость, реактивность, здоровье и другие опасности. Верхний (красный) ромб внутри общего символа ромба указывает уровень пожарной опасности (диапазон температур для точки вспышки). Синий (левый) ромб указывает на степень опасности для здоровья. Желтый (правый) ромб указывает на опасность реакционной способности, например, насколько легко вещество подвергнется детонации или сильному химическому изменению. Белый (нижний) ромб указывает на особые опасности, например, если он является окислителем (который позволяет веществу гореть в отсутствие воздуха / кислорода), вступает в необычную или опасную реакцию с водой, является коррозионным, кислотным, щелочным, биологическая опасность, радиоактивность и т. д.Каждая опасность оценивается по шкале от 0 до 4, где 0 означает отсутствие опасности, а 4 — чрезвычайно опасную. Разложение воды / Производство водорода Вода состоит из элементов водорода и кислорода, объединенных в соотношении 2: 1. Вода может претерпевать химические изменения, в результате которых молекулы воды расщепляются на газообразный водород и кислород за счет добавления энергии. Один из способов сделать это — использовать аккумулятор или источник питания, как показано на (Рисунок 6). Рисунок 6. Разложение воды показано на макроскопическом, микроскопическом и символическом уровнях. Батарея обеспечивает электрический ток (микроскопический), разлагающий воду. На макроскопическом уровне жидкость разделяется на газы: водород (слева) и кислород (справа). Символически это изменение представлено тем, как жидкий H 2 O разделяется на газы H 2 и O 2 . Распад воды включает перегруппировку атомов в молекулах воды в разные молекулы, каждая из которых состоит из двух атомов водорода и двух атомов кислорода соответственно.Две молекулы воды образуют одну молекулу кислорода и две молекулы водорода. Представление того, что происходит, [латекс] 2 \ text {H} _2 \ text {O} (l) \ rightarrow 2 \ text {H} _2 (g) + \ text {O} _2 (g) [/ latex] , мы рассмотрим более подробно в следующих главах. Два производимых газа имеют совершенно разные свойства. Кислород не горюч, но необходим для сгорания топлива, а водород легко воспламеняется и является мощным источником энергии. Как это знание можно применить в нашем мире? Одно приложение связано с исследованиями в области более экономичного транспорта. Транспортные средства на топливных элементах (FCV) работают на водороде вместо бензина (Рисунок 7). Они более эффективны, чем автомобили с двигателями внутреннего сгорания, не загрязняют окружающую среду и сокращают выбросы парниковых газов, делая нас менее зависимыми от ископаемого топлива. Однако FCV еще не являются экономически жизнеспособными, а текущее производство водорода зависит от природного газа. Если мы сможем разработать процесс экономичного разложения воды или производить водород другим экологически безопасным способом, FCV могут быть путем будущего. Рисунок 7. Топливный элемент вырабатывает электроэнергию из водорода и кислорода с помощью электрохимического процесса и производит только воду в качестве отходов. Хотя многие элементы сильно различаются по своим химическим и физическим свойствам, некоторые элементы обладают схожими свойствами. Мы можем идентифицировать наборы элементов, которые демонстрируют общее поведение. Например, многие элементы хорошо проводят тепло и электричество, а другие плохо проводят. Эти свойства можно использовать для сортировки элементов по трем классам: металлы (элементы с хорошей проводимостью), неметаллы (элементы с плохой проводимостью) и металлоиды (элементы, обладающие свойствами как металлов, так и неметаллов). Периодическая таблица — это таблица элементов, в которой элементы с похожими свойствами расположены близко друг к другу (рис. 6). Вы узнаете больше о таблице Менделеева, продолжая изучать химию. Рис. 6. Периодическая таблица показывает, как элементы могут быть сгруппированы по определенным схожим свойствам. Обратите внимание, что цвет фона указывает, является ли элемент металлом, металлоидом или неметаллом, тогда как цвет символа элемента указывает, является ли элемент твердым, жидким или газообразным. Ключевые концепции и краткое изложение Все вещества обладают определенными физическими и химическими свойствами и могут претерпевать физические или химические изменения. Физические свойства, такие как твердость и температура кипения, и физические изменения, такие как плавление или замерзание, не связаны с изменением состава вещества. Химические свойства, такие как воспламеняемость и кислотность, а также химические изменения, такие как ржавление, приводят к образованию вещества, которое отличается от того, что было раньше. Измеримые свойства делятся на две категории.Обширные свойства зависят от количества присутствующего вещества, например, от массы золота. Интенсивные свойства не зависят от количества присутствующего вещества, например, плотности золота. Тепло — это пример экстенсивного свойства, а температура — пример интенсивного свойства. Упражнения 1. Классифицируйте каждое из следующих изменений как физические или химические: а) конденсация пара б) сжигание бензина в) сквашивание молока г) растворение сахара в воде д) плавка золота 2.Объем пробы газообразного кислорода изменялся с 10 мл до 11 мл при изменении температуры. Это химическое или физическое изменение? 3. Объясните разницу между экстенсивными и интенсивными свойствами. 4. Плотность (d) вещества — это интенсивное свойство, которое определяется как отношение его массы (m) к его объему (V). [латекс] \ text {density} = \ frac {\ text {mass}} {\ text {volume}} [/ latex] [latex] \ text {d} = \ frac {\ text {m}} {\ текст {V}} [/ latex] Учитывая, что масса и объем являются экстенсивными свойствами, объясните, почему их соотношение, плотность, является интенсивным. 5. Отражает ли каждое утверждение физическое свойство или химическое свойство? а) Сера желтая. б) Металлическая вата горит при воспламенении пламенем. c) Галлон молока весит более восьми фунтов. 6. Отражает ли каждое утверждение физическое свойство или химическое свойство? а) Куча листьев на заднем дворе медленно гниет. б) В присутствии кислорода водород может взаимодействовать с образованием воды. в) Золото можно растянуть в очень тонкую проволоку. 7. Представляет ли каждое утверждение физическое или химическое изменение? а) Вода закипает и превращается в пар. б) Пища преобразуется в пригодную для употребления форму пищеварительной системой. c) Спирт во многих термометрах замерзает при температуре около -40 градусов по Фаренгейту. 8. Представляет ли каждое утверждение физическое или химическое изменение? а) Графит, одна из форм элементарного углерода, может быть превращен в алмаз, другую форму углерода, при очень высоких температурах и давлениях. б) Элементы натрия и хлор объединяются, чтобы образовать новое вещество, называемое хлоридом натрия. Ответы 1. а) физический; б) химический; в) химическая; г) физический; д) физический 2. физический 3. Стоимость экстенсивного свойства зависит от количества рассматриваемой материи, тогда как ценность интенсивной собственности одинакова независимо от количества рассматриваемой материи. 4.Являясь экстенсивными свойствами, как масса, так и объем прямо пропорциональны количеству исследуемого вещества. Разделение одного экстенсивного свойства на другое фактически «отменит» эту зависимость от количества, давая соотношение, которое не зависит от количества (интенсивное свойство). 5. а) физическое свойство б) химическое свойство в) физическое свойство 6. a) химическое свойство b) химическое свойство c) физическое свойство 7. а) физическое изменение б) химическое изменение в) физическое изменение 8.а) физическое изменение б) химическое изменение Глоссарий химическое изменение: изменение, производящее другой вид материи по сравнению с исходной материей химическое свойство: Поведение, связанное с превращением одного вида материи в материю другого типа эндотермический: если необходимо подвести тепло, чтобы произошло изменение энергия: способность совершать «работу» — то есть, чтобы сила воздействовала на что-либо и отталкивала некоторое расстояние экзотермический: , если во время смены выделяется тепло обширное свойство: свойство вещества, зависящее от количества вещества интенсивное свойство: свойство вещества, не зависящее от количества вещества физическое изменение: изменение состояния или свойств вещества, не связанное с изменением его химического состава физическое свойство: характеристика вещества, не связанная с каким-либо изменением его химического состава химический элемент | Определение, происхождение, распространение и факты Химический элемент , также называемый элементом , любое вещество, которое не может быть разложено на более простые вещества обычными химическими процессами. Элементы — это фундаментальные материалы, из которых состоит вся материя. Британская викторина Так много химии, так мало времени Quiz Какой французский химик первым выделил кодеин? Кому приписывают открытие урана? Проверьте свои знания. Пройдите викторину. В этой статье рассматривается происхождение элементов и их распространенность во Вселенной.Подробно рассматривается геохимическое распределение этих элементарных веществ в земной коре и недрах, а также их присутствие в гидросфере и атмосфере. В статье также рассматривается периодический закон и табличное расположение элементов на его основе. Для получения подробной информации о соединениях элементов, см. химическое соединение. Редакция Британской энциклопедии Общие наблюдения В настоящее время известно 118 химических элементов.Около 20 процентов из них не существуют в природе (или присутствуют только в следовых количествах) и известны только потому, что были синтетически получены в лаборатории. Из известных элементов 11 (водород, азот, кислород, фтор, хлор и шесть благородных газов) являются газами при обычных условиях, два (бром и ртуть) являются жидкостями (еще два, цезий и галлий, плавятся примерно при температуре выше комнатной температуры), а остальное — твердые частицы. Элементы могут объединяться друг с другом, образуя широкий спектр более сложных веществ, называемых соединениями.Число возможных соединений практически бесконечно; возможно, известен миллион, и каждый день открывается все больше. Когда два или более элемента объединяются в соединение, они теряют свою индивидуальность, и продукт имеет характеристики, совершенно отличные от характеристик составляющих элементов. Газообразные элементы водород и кислород, например, с совершенно разными свойствами, могут объединяться с образованием сложной воды, которая имеет совершенно другие свойства, чем кислород или водород. Очевидно, что вода не является элементом, потому что она состоит из двух веществ, водорода и кислорода, и фактически может быть химически разложена на них; эти два вещества, однако, являются элементами, потому что они не могут быть разложены на более простые вещества никаким известным химическим процессом. Большинство образцов естественного вещества представляют собой физические смеси соединений. Например, морская вода представляет собой смесь воды и большого количества других соединений, наиболее распространенным из которых является хлорид натрия или поваренная соль. Смеси отличаются от соединений тем, что их можно разделить на составные части с помощью физических процессов; например, простой процесс испарения отделяет воду от других компонентов морской воды. Историческое развитие концепции элемента Современная концепция элемента однозначна, поскольку она зависит от использования химических и физических процессов в качестве средства отделения элементов от соединений и смесей. Однако существование фундаментальных веществ, из которых состоит вся материя, было основой многих теоретических предположений с самого начала истории. Древнегреческие философы Фалес, Анаксимен и Гераклит предполагали, что вся материя состоит из одного существенного принципа — элемента.Фалес считал, что этот элемент — вода; Анаксимен предложил воздух; и Гераклит, огонь. Другой греческий философ, Эмпедокл, выразил иную веру — что все вещества состоят из четырех элементов: воздуха, земли, огня и воды. Аристотель согласился и подчеркнул, что эти четыре элемента являются носителями фундаментальных свойств: сухость и тепло связаны с огнем, тепло и влага — с воздухом, влажность и холод — с водой, а холод и сухость — с землей. В мышлении этих философов все другие вещества должны были быть комбинациями четырех элементов, и считалось, что свойства веществ отражают их элементный состав.Таким образом, греческая мысль заключала в себе идею, что вся материя может быть понята в терминах элементарных качеств; в этом смысле сами элементы считались нематериальными. Греческое понятие элемента, которое было принято почти 2000 лет, содержало только один аспект современного определения, а именно, что элементы обладают характерными свойствами. Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас Во второй половине средневековья, когда алхимики стали более изощренными в своих знаниях о химических процессах, греческие концепции состава материи стали менее удовлетворительными.Были введены дополнительные элементарные качества для приспособления к недавно обнаруженным химическим превращениям. Таким образом, сера стала олицетворять горючесть, ртуть — летучесть или текучесть, а соль — стойкость в огне (или негорючесть). Эти три алхимических элемента или принципа также представляют собой абстракции свойств, отражающих природу материи, а не физических субстанций. Важное различие между смесью и химическим соединением в конце концов было понято, и в 1661 году английский химик Роберт Бойль осознал фундаментальную природу химического элемента.Он утверждал, что четыре греческих элемента не могут быть настоящими химическими элементами, потому что они не могут объединяться с образованием других веществ и не могут быть извлечены из других веществ. Бойль подчеркивал физическую природу элементов и соотносил их с соединениями, которые они образуют, современными методами. В 1789 году французский химик Антуан-Лоран Лавуазье опубликовал то, что можно считать первым списком элементарных веществ, основанным на определении Бойля. Список элементов Лавуазье был составлен на основе тщательного количественного исследования реакций разложения и рекомбинации.Поскольку он не мог проводить эксперименты по разложению определенных веществ или формированию их из известных элементов, Лавуазье включил в свой список элементов такие вещества, как известь, глинозем и кремнезем, которые, как теперь известно, являются очень стабильными соединениями. На то, что Лавуазье все еще сохранилось влияние древнегреческой концепции элементов, указывает его включение света и тепла (калорийности) в число элементов. Семь веществ, признанных сегодня элементами — золото, серебро, медь, железо, свинец, олово и ртуть — были известны древним, поскольку встречаются в природе в относительно чистой форме.Они упоминаются в Библии и в раннем индуистском медицинском трактате Caraka-samhita . Шестнадцать других элементов были открыты во второй половине 18 века, когда методы отделения элементов от их соединений стали более понятными. Еще восемьдесят два последовали после внедрения количественных аналитических методов. Свойства материалов — Введение — Science Learning Hub Материя — это все, что имеет массу и занимает пространство. Полезный способ начать думать о материи — это подумать о различных материалах или веществах, из которых она может быть превращена. Эти материалы составляют предметы вокруг нас, и каждый из этих материалов имеет разные свойства или характеристики, которые можно наблюдать или тестировать. Ученые, технологи и инженеры исследуют эти материалы — они экспериментируют с ними, сравнивают их свойства и связывают результаты с возможными применениями. Типы материалов Есть много разных материалов. Некоторые примеры повседневных материалов — это пластик, металлы, ткань и стекло. Узнайте больше о пластмассовых изделиях в статье «Пластмассы и вторичная переработка». Узнайте больше о металлах и о том, что происходит при их смешивании, в статье «Металлы, сплавы и соединения металлов». Керамические материалы используются для изготовления традиционной керамики, вплоть до современной керамики, используемой в технике и медицине. Эти изобретения требуют от ученых понимания свойств минералов. Подробнее читайте в статье Что такое минералы? Шерсть — еще один традиционный материал, претерпевший инновации. Изучите свойства шерсти и то, как они связаны с ее использованием в студенческой деятельности «Изучение свойств шерстяных волокон». Некоторые другие интересные, менее известные материалы включают нановолокна, биологические материалы и композиты. Примеры свойств Когда мы говорим о свойствах материала, мы говорим об особенностях, которые мы можем ощутить, измерить или протестировать. Например, если у нас есть образец металла перед нами, мы можем определить, что этот материал серый, твердый и блестящий. Тестирование показывает, что этот материал способен проводить тепло и электричество и вступает в реакцию с кислотой.Это некоторые из свойств металла. Важно решить, исследуете ли вы свойства материала или объекта. Например, вы определяете свойства ложки (предмета) или изучаете свойства материала, из которого она сделана, например, нержавеющей стали? Такие свойства, как форма и масса, могут быть разными для разных объектов, даже если они сделаны из одного и того же материала. Плотность — это полезное свойство для сравнения различных материалов. Воспользуйтесь этим упражнением, чтобы узнать больше о плотности. Другие свойства материалов могут включать их вязкость и проводимость. Обычно о свойстве говорят о состоянии или фазе материи. В настоящее время идентифицировано пять различных состояний вещества: твердые тела, жидкости, газы, плазма и конденсат Бозе-Эйнштейна. Последние два из них гораздо менее известны. Важно отметить, что состояние вещества относится к расположению и движению частиц, составляющих материал, а не к самому материалу. Подробнее о состояниях материи можно узнать из статьи «Состояния материи». Физические и химические Иногда бывает полезно различать разные типы свойств. Физические свойства относятся к свойствам, которые можно наблюдать или измерять без изменения состава материала. Примеры включают цвет, твердость, запах и температуру замерзания, плавления и кипения. Химические свойства обнаруживаются путем наблюдения за химическими реакциями.К ним относятся температура горения, реакционная способность с кислотами и токсичность. Изменение свойств материала Такие процессы, как смешивание, нагрев и охлаждение, могут изменять материалы и их свойства. Самодельная бумага – Как сделать бумагу своими руками Posted on 22.06.201922.12.2019 by alexxlab Бумага своими руками. Дизайнерская бумага. По мимо букетов и свадебных аксессуаров я много чем занимаюсь:) Хочу поделиться с вами опытом по изготовлению дизайнерской бумаги Обычно дизайнерская бумага стоит очень дорого. В этом посте я расскажу как сделать ее своими руками. В Таиланде бумагу производят из слоновьих какашек, делают из нее всякую сувенирную продукцию. Хорошо придумали, сначала туристов катают на слонах, фотографируют, а при выходе продают рамочки с их фото из бумаги собственного производства. У меня есть такая дома, сначала друзья берут ее в руки и говорят «какая красивая», а после того как узнают из чего она, делают очень интересные гримасы. Я же решила в качестве основы использовать старые газеты и чертежи. Итак, нам потребуется: Не нужная макулатура. Маленькие листочки, цветочки, или гербарий. Металлическая сетка, такую я не нашла и решила использовать сетку для вышивки, она продается в любом магазине «все для шитья». Краситель, но для своей бумаги я его не использовала т.к. хотела получить натуральный цвет. Отдушка, если хотите что бы она еще и приятно пахла. Кастрюля. и большое количество воды. Я зашла в цветочный и купила вот такую растительность. Ранукулус просто для красоты:) Бумагу, в которую мне запаковали цветы, я тоже пустила в дело. Рвем основу, кладем в кастрюлю, заливаем водой и ставим на огонь Пока она «варится», разделяем наши цветочки на составляющие Вот такой «букетик» получился Вода в кастрюле закипела, бумага размякла, начинаем тщательно ее мешать, она должна превратиться в однородную массу, лучше для этого использовать блендер Зрелище не из приятных, но на вкус ничего:) В ванную, или в большое корыто, заливаем немного воды и кладем туда сетку. Процесс увлекательный, даже для маленькой киски Люси:) Немного бумажной «каши» разбавляем в воде, в отдельной кастрюле и очень аккуратно, поливаем сетку, стараясь равномерно распределять массу. Сверху кидаем композицию из листьев и цветочков. Я добавила 3 капли отдушки «море», такая обычно используется для мыловарения Сетку, вместе c еще мокрой бумагой, переворачиваем на полотенце Верхнюю часть промакиваем тряпкой, а затем аккуратно отделяем сетку от массы, она очень непослушная, так и норовит остаться на основе, это пожалуй, самый сложный момент во всем процессе. Распластанную массу накрываем еще одним полотенцем и долго сушим утюгом, притом наш «сэндвич» можно переворачивать и утюжить с разных сторон. Вот он «первый блин комом», белые ромашки превратились в желтые, но я результатом довольна)) Повторив несколько раз, у меня получилось пара листочков дизайнерской бумаги, думаю любителям скрапбукинга такая бы понравилась. Теперь, покупательниц моих изделий, я буду радовать оригинальной упаковкой:) С помощью ажурных ножниц и дырокола я сделала еще и этикетки для сережек) Вот как это выглядит на деле Если у вас появились вопросы, с удовольствием на них отвечу. www.livemaster.ru Как сделать бумагу в домашних условиях: мастер-класс для детей Как сделать бумагу своими руками в домашних условиях из газет, травы и прочих доступных материалов, которую ребенок сможет потом использовать для разных поделок из бумаги, читайте в нашей статье с подробным мастер-классом по изготовлению бумаги.  Эксперимент с изготовлением бумаги своими руками объединяет три важных и интересных составляющих для ребенка: науку, творчество и дизайн. Данный способ относительно просто описывает процесс изготовления бумаги из недорогих и доступных материалов, которые можно найти дома и на даче. Немаловажную роль здесь играет и то, что изготовление бумаги по данному мастер-классу можно подстроить под желания ребенка. Хочется чего-то девочкового? Попробуйте сделать блестящую бумагу. Нужно что-то сделать с избытком растений в саду? Изготовьте бумагу из растений. Есть много лоскутков ненужной бумаги, которую жалко выбросить? Замиксуйте их в бумаге в стиле пэчворк.  Сам процесс изготовления бумаги не сложный, но довольно трудоемкий, требующий материалов и предварительной подготовки. Для изготовления бумаги своими руками вам понадобится: Для специальной формы-рамки: 2 деревянные рамки или двое пялец для вышивания; стекловолокно; степлер или скобозабивной пистолет и скрепки; молоток и гвозди. Для бумаги: использованная бумага; блендер; теплая вода; кусочки фетра; большой плоский поднос; губки; газета; большая пластиковая емкость (тазик) — она должна вмещать рамку и декель в горизонтальном положении и позволять рукам удерживать рамку; лента-липучка (необязательно).   Как сделать рамку и декель для изготовления бумаги своими руками Что же такое этот декель? Это форма для бумаги, специальная форматная рама. Отверстие в декеле будет определять, какого размера будет готовый лист бумаги. Представьте себе кексы, которые растекутся без формочек. То же самое будет и с бумагой. Для мастер-класса в пункте «вам понадобится» были указаны две обычные деревянные рамки. Покупайте те, на которых нет слоя ламинированной бумаги, иначе он начнет отслаиваться от рамки после погружения в воду. Чтобы сделать рамку для изготовления бумаги, выполните следующее: Снимите с рамки упаковку и картонную подложку. Отрежьте кусок стекловолокна примерно на 1,5 см меньше, чем размер рамки от края до края.   При помощи степлера или скобозабивного пистолета прикрепите стекловолокно к рамке. Убедитесь, что оно плотно прилегает. Постарайтесь прибивать так, чтобы волокно не провисало посередине.   Закрепите стыки рамки, вогнав по гвоздю в каждую кромку. Недорогие рамки часто приклеиваются только на стыках и после неоднократного воздействия воды разваливаются. Декель — это такая же рамка, только без подложки. Подготовка «станции» для изготовления бумаги своими руками в домашних условиях Прежде чем приступать к изготовлению бумаги своими руками, необходимо настроить сборочную линию, чтобы процесс пошел гладко. Расставьте все необходимые приспособления поэтапно: 1 этап. Блендер: тут вам под рукой пригодится теплая вода. 2 этап. Тазик: он должен быть наполнен теплой водой где-то на 7–8 см. Также на этом этапе понадобится рамка, декель и лента-липучка. 3 этап.  Слив воды: фетр, плоский разнос и губки должны быть именно здесь, прямо около тазика. 4 этап. Сушка: расстелите несколько газет для последующей сушки бумаги. Теперь к изготовлению бумаги все готово! Запаситесь теплой водой, 8-10 листами ненужной бумаги и приступайте вместе с ребенком к изготовлению бумаги своими руками. Как сделать бумагу своими руками в домашних условиях Поэтапный мастер-класс, как сделать бумагу своими руками из макулатуру. Этап первый — блендер Рвем бумагу на мелкие кусочки и засыпаем их в блендер. Добавляем туда воды так, чтобы ее уровень был немного выше уровня бумаги. Закрываем блендер крышкой, крепко держим и измельчаем бумагу. У вас должна получиться бумажная кашица. Этап второй — тазик Выливаем бумажную массу в тазик и аккуратно размешиваем руками. Берем рамку волокном вверх, накрываем декелем. При помощи ленты-липучки можно зафиксировать рамку и декель, или крепко держать их руками. Опускаем рамку и декель в тазик с бумажной массой и водой. Аккуратно двигаем рамкой и декелем, чтобы захватить кашицу. Ваша цель — как можно более равномерный слой бумажной массы на стекловолокне. Быстрые и резкие движения приведут к неровному слою, а недостаточное усилие сделает слой очень тонким, так что в этом деле нужны терпение и практика. Как только слой бумажной массы готов, аккуратно выньте рамку и декель из тазика в горизонтальном положении. Дайте воде стечь. Этап третий — слив воды Выньте рамку из тазика. Уберите ленту-липучку и декель. На мокрый будущий лист бумаги положите кусочек фетра и аккуратно переверните бумагу на поднос. При помощи губки выжмите воду из бумаги через стекловолокно. Теперь нужно очень осторожно убрать стекловолокно. Чем тоньше бумага, тем вероятнее она к нему приклеится. Если так произошло, положите рамку обратно на разнос и постарайтесь вымокнуть еще немного воды при помощи губки. Этап четвертый — сушка Теперь лист бумаги должен лежать сверху на фетре. Перенесите ее в таком виде в зону сушки. Аккуратно переверните фетр на разложенную газету. Теперь мокрая бумага должна оказаться под фетром. Осторожно приподнимите один уголок фетра и снимите весь кусок. Если бумага все еще клеится, значит, вы убрали недостаточно воды. Снова беритесь за губку и промокните бумагу через фетр. Оставьте лист бумаги сушиться на ночь. Или же можно прогладить его утюгом через газету.   Советы и уловки в изготовлении бумаги своими руками в домашних условиях Первые листы будут толще, а последующие — тоньше, так как бумажная масса будет расходоваться.   Чем тоньше лист, тем аккуратнее нужно вынимать его из рамки и отслаивать от фетра. Бумага может легко порваться.   Детям проще работать с более плотными листами бумаги.   Когда бумажная масса высохнет, она посветлеет, так что не переживайте, если в блендере у вас будет месиво серого цвета.   Чтобы разровнять высушенную бумагу, можете ее прогладить утюгом. Бумагу с конфетти и блестками гладить нельзя, а для обычной не следует использовать большие температуры, чтобы не прожечь бумагу, которую вы сделаете своими руками.   Не смешивайте бумагу, которая может полинять, иначе у вас получится серо-буро-непонятная масса.   После многоразового использования, стекловолокно начнет проседать, так что его нужно перезакрепить потуже.   Как сделать бумагу своими руками из растений Пахнет такая бумага восхитительно! Маленькие цветочки и листочки придадут бумаге природную магию, а для запаха нужно выбирать ароматные травы: орегано, цветы фенхеля, бархатцы, карри, розмарин и мяту. Для изготовления бумаги с травами, соберите стаканчик разнообразных растений и добавьте в бумажную смесь. Чтобы было красивее, рвите траву мелко и разделяйте лепесточки. Если природные материалы еще останутся, сделайте с ребенком цветочный витраж из бумаги. Как сделать бумагу своими руками с блестками Хотите, чтобы бумага, сделанная собственными руками, сверкала? Добавьте к бумажной смеси 1/4 стакана блесток. НЕ гладьте эту бумагу, поскольку блеск может расплавиться. Как сделать в домашних условиях бумагу своими руками с конфетти Вместо того, чтобы использовать белую бумагу, возьмитесь за многоцветные бумажные отходы, вроде старых новогодних гирлянд и конфетти с детского дня рождения. После перемешивания большей части бумаги в массу, добавьте несколько лишних цветных обрезков и прокрутите в блендере еще пару раз, чтобы в изделие попали куски цветной бумаги побольше. Отличный способ переработки бумаги своими руками. Как сделать своими руками бумагу в стиле пэчворк Обрезки и кусочки цветной бумаги могут придать вид модного пэчворка. Если это обрезки более плотного материала, дайте им немного отмокнуть перед тем, как вливать их в массу. Деткам всегда интересно узнавать, как и из чего сделано все вокруг, поэтому этот мастер-класс по изготовлению бумаги своими руками без всяких сомнений должен прийтись им по душе. Экспериментируйте с размером рамок и тогда вы с ребенком сможете задействовать изготовленные листы бумаги для дальнейшего творчества, например, чтобы оригинально украсить обложку тетради или создавать необычные открытки своими руками. Теперь вы знаете, как можно сделать бумагу своими руками в домашних условиях. Этот мастер-класс может пригодиться, чтобы занять детей чем-то интересным на каникулах или для школьного проекта. Источник: www.babbledabbledo.com, kissthegroom.com  Читай также: Дети и наука: домик для насекомых Читай также: Круговорот воды в природе: эксперимент для детей Читай также: На кого подписаться в Инстаграм: интересный аккаунт с опытами и экспериментами для детей Загрузка… www.uaua.info Как сделать бумагу в домашних условиях? Что же делать, если под рукой нет бумаги, но надо срочно что-то записать? Можно сделать бумагу своими руками!)) Если серьезно, то самодельная бумага может стать интересным и необычным сюрпризом, особенно для близкого человека. Тем более, что при изготовлении можно добавить несколько разноцветных травинок, а это добавит необычную текстуру бумажному полотну. Сегодня расскажем как сделать бумагу в домашних условиях своими руками из подручных материалов. Как сделать бумагу в домашних условиях? Для этого нам понадобятся следующие вещи и инструменты: — старые газеты, салфетки или другая макулатура; — сито для просеивания муки; — если нет сита для муки, то потребуется сеточка и ненужная кастрюлька или чашка; — теплая вода; — сухое полотенце; — скалка для пельменей. Все эти компоненты есть почти в каждом доме, поэтому можем смело приступать к изготовлению бумаги с домашних условиях. Подготовка макулатуры Чтобы начать делать бумагу самому, нужно сначала подготовить сырье для ее производства. Лучше всего тут подойдут старые потрепанные газеты, бумажные салфетки или любая макулатура с высоким содержанием целлюлозы.   Макулатуру нужно подготовить — разорвите ее на очень мелкие части. Размер каждой части желательно не больше 1-2 см, чтобы эти кусочки легче размачивались. Замочите полученные кусочки макулатуры в теплой чистой воде. Лучше всего замачивать на всю ночь и не менее 1 часа. Бумажные салфетки из тончайшей бумаги можно замачивать и на полчаса. Пока сырье отмачивается, можно изготовить рамку для отжимания лишней влаги. Изготовление сетки для отжима Для этого нужно взять старую домашнюю металлическую кастрюлю или пластиковую чашку и вырезать отверстие на ее дне. Отверстие нужно сделать так, чтобы осталась кромка по внутреннему периметру около 2 см. К этой кромке позже будем крепить сеточку. Металлическую или пластиковую сеточку с мелкой ячейкой положите на дно кастрюли или чашки. Чтобы сетка не провалилось в отверстие, нужно вырезать ее в размер дна кастрюли. Замочите макулатуру в теплой воде. Ускорение процесса замачивания Чтобы ускорить процесс растворения макулатуры, можно измельчить с помощью блендера. Не сыпьте всю бумагу сразу, а лучше перерабатывать ее небольшими порциями со средней скоростью вращения блендера. При этом помешивайте смесь воды и бумаги, пока консистенция не станет жидкой. Далее налейте полученную кашицу в чашку и заполните ее теплой водой. Размешайте содержимое ванны до равномерного распределения всей массы макулатуры в воде. Затем опускаем рамку с сеткой в чашку с бумажной кашицей и держим так, пока она не заполнится бумажными волокнами. После этого следует поводить туда-сюда ситом ,чтобы обеспечить равномерное распределение целлюлозы по слою. Сушка самодельной бумажного листа Аккуратно достаем сито из чашки и даем воде стечь. Для ускорения можете сбросить воду, как это делаем с макаронами или рисом. Это быстрее избавит волокна будущей бумаги от воды. Положите сито вверх дном, чтобы обеспечить равномерное просыхание листа бумаги на воздухе. Следите за листом, чтобы он не отвалился, иначе вся работа пойдет на смарку, если лист порвется. Спустя 1 час выложите лист непросохшей до конца бумаги на полотенце или салфетку. Закройте бумажный лист полотенцем сверху и прокатайте этот бутерброд скалкой. При этом лишняя вода будет впитываться в полотенце. Аккуратно поднимите верхний край полотенца с домашней почти готовой бумаги. Очистите бумагу нижним краем полотенца и отложите ее сушиться на ночь.   После сушки самодельная бумага готова и на ней можно писать ручкой, фломастером или карандашом. Советы по изготовлению бумаги Для того, чтобы быстрее высушить бумажный лист, вы можете использовать фен, но сушить надо медленно, чтобы бумага не покоробилась. Можно использовать сито для просеивания муки, только и чашку для кашицы тоже нужно подобрать соответствующую. Украсьте домашнюю бумагу, сделанную своими руками, добавив сушеные травы, сухие цветы или блестящий лак. Занятия с изготовлением бумаги очень нравятся детям, поэтому с ними можно заниматься таким творчеством хоть каждый день. При этом у ребенка развивается мелкая моторика и понимание физических процессов окружающего мира. Немного потренировавшись, можно наладить неплохое производство бумаги, пригодной для творчества и поделок. Для массового производства, конечно, не дотянете, но для элементов домашнего декора типа hand made вполне сгодиться. Если проявить смекалку и воспользоваться воображением, можно изготовить уникальные бумажные изделия. Просмотрите еще видео на тему «как делать бумагу в домашних условиях своими руками» — очень познавательно и интересно. Предупреждения и предосторожности Создание самодельной бумаги обычно довольно грязный и мокрый эксперимент, так что продумайте заранее место, где вода не навредит домашним вещам и не помешает домочадцам. obumage.net Бумага ручной работы из травы. Из многих видов трав можно сделать бумагу самостоятельно. Она хорошо подходит для декорирования, на ней можно писать и рисовать пастелью. При изготовлении бумаги необходимо соблюдать технику безопасности, так как придётся иметь дело со щёлочью, которая будет интенсивно испаряться, а пары щёлочи очень ядовиты. . Идеально делать это на природе, на даче. Если вы не передумали, то надеваем респиратор, очки, резиновые или медицинские перчатки. Берём тростник, который растёт по берегам озёр и прудов, режем его на кусочки около 10 см, кладём в большую эмалированную, стальную , но только не в алюминиевую, кастрюлю. Заливаем водой и доводим до кипения. Затем 50 – 100г щёлочи NaOH растворяем, помешивая, в полиэтиленовой банке, в которую налито около стакана холодной воды!) (ещё лучше замороженной в виде кубиков льда) (щёлочь сыплем в воду . И осторожно выливаем в кастрюлю с травой. Теперь лучше куда-нибудь уйти на полчаса, чтобы не дышать вредными испарениями. Остужаем щелочной отвар , сливаем его и начинаем промывать траву на сите под струёй воды. Естественно, делать это нужно в перчатках. Процедуру промывания травы можно закончить, когда трава, если потрогать её голой рукой, не будет скользкой, т.е. будет вымыта вся щёлочь. Теперь выбираем все жёсткие стебли, которых, если вы делаете бумагу из тростника, будет предостаточно. В итоге имеем вот такую массу: Но это ещё не всё. Необходимо измельчить массу блендером до консистенции пюре. Завариваем крахмал и немного добавляем в получившуюся пульпу. Чтобы не покупать дорогостоящую рамку для отлива бумаги, берём две простые деревянные рамки для картин и натягиваем с помощью кнопок на одну рамку сетку от комаров. Размер рамки будет соответствовать размеру бумаги. Наконец, можно взять тазик и налить в него холодной воды. Добавляем в воду несколько горстей пульпы, хорошо размешиваем . Соединяем рамки вместе и надеваем резинки, чтобы они не расползались. Зачерпываем рамкой воду с пульпой. Ждём, когда стечёт вода, снимаем верхнюю часть рамки и переворачиваем сетку на х/б ткань. С помощью губки собираем лишнюю воду. Осторожно снимаем сетку, при этом слой травы останется на ткани. Накрываем сверху другой тканью. След. Лист пойдёт сверху. Так делаем, пока не закончится вся пульпа. Кладём сверху груз. Через несколько часов меняем мокрые тряпочки. Когда листы бумаги будут почти сухие, раскладываем их по одному и досушиваем на воздухе. Затем разглаживаем утюгом. Бумага готова. www.livemaster.ru Изготовление бумаги ручной работы | Журнал Ярмарки Мастеров Уже давно я работаю с бумагой, с различными ее видами, в том числе немного и с бумагой ручной работы. И сегодня я хотела бы показать вам, как я делаю бумагу в домашних условиях. Хочу сказать, что вам нужно будет подготовить заранее всяческие добавки для украшения бумаги, например, сухие травки, цветы, ниточки, ну и многое-многое другое, то, что вам подскажет ваша неуёмная фантазия. Я заранее, в течение полугода наверно собирала и сушила всякие цветы, розы, орхидейки, которые опадали у меня на подоконнике. Засушила цветочки, подаренные мне на 8 марта и День Рождения! Материалы, которые нам понадобятся, думаю найдутся в каждом доме! Это обрезки бумаги, не сильно плотной, немного клея ПВА, вода. Инструменты: блендер, рамка с мелкой сеткой нужного вам размера, ложка или палочка для перемешивания, мастихин или пластиковая карта. Итак, начнем. Сначала нарвем бумажку мелкими клочками в глубокую посудинку. Поместим обрезки в миску и добавим несколько капель клея. Количество клея зависит от количества обрезков. В данном случае я добавила около половины чайной ложки. С клеем лучше не перебарщивать, а то тяжело потом бумажку отодрать от сетки. Наливаем в миску воды, так, чтобы она слегка покрыла бумагу. Даем бумаге немного размокнуть и измельчаем ее блендером в кашу. Теперь пришло время добавить сухие цветы. Я выбрала несколько фиолетовых. Измельчаем их руками и вмешиваем в бумажную смесь палочкой. Теперь мы достаем рамку и наносим на нее бумажную смесь. Рамка помещается на поддон или просто на сложенную старую простынь. Я наносила смесь пластиковой картой. Наносим не слишком тонким слоем, но и не тостым. Следим, чтобы не было пробелов. Выравниваем аккуратно поверхность легкими движениями пластиковой карты, держа ее практически горизонтально. Можно подравнять краешки: Ну и когда все готово, ставим сушиться на солнышко. При сегодняшней погоде лист сох у меня пару часов. Нетерпеливые могут попробовать перекинуть лист, когда он хорошо стечет на другую поверхность. Так вы освободите рамку и сможете сделать еще листы. Но делать это надо очень аккуратно, потому что сырая масса легко разваливается. Сушим! После сушки бумага аккуратно снимается с сетки плоким тупым ножом и проглаживается утюгом. И вот бумажка поближе. Очень мне нравятся эти цветочные вкрапления! Почему я использую этот метод? Потому что проблематично найти большую емкость для воды, в которую бы поместилась рамка. Есть такой способ вылавливанием рамкой бумажной взвеси,плавающей на поверхности. Мне он оказался неудобен. Буду рада, если мой МК окажется вам полезен и буду рада увидеть вашу бумажку ручной работы! www.livemaster.ru 115 фото, видео описание технологии производства бумаги Каждая мама старается найти интересное занятие для своего ребенка. Одним из популярных видов творчества являются поделки из бумаги. Интересно то, что сегодня поделки из бумаги делают не только дети. Бумажные композиции — это отличный подарок на любой праздник. Сейчас даже взрослые мужчины, стараясь удивить своих дам, мастерят бумажные цветы, а так же пишут любовные стихи на бумаге, сделанной своими руками. Сейчас в интернете можно найти бессметное множество различных вариантов поделок из бумаги. Самые любимые поделки для девушки — это бумажные букеты. Такие поделки легко сделать из подручных материалов, кроме того, с такой работой справятся абсолютно все. И в этой статье будет рассмотрено как сделать поделки из листа формата А4. Содержимое обзора: Делаем бумагу Берём ненужную бумагу и рвём на мелкие кусочки. Размачиваем в тёплой воде и измельчаем миксером. На дно кухонного противня кладём металлическую сетку и на нее накладываем размоченную бумагу. Достаём сетку и кладём на полотенце, а сверху промакиваем другой стороной полотенца. Переворачиваем сетку и содержимое выкладываем на полотенце. Сверху опять накрываем и проходим скалкой, чтобы максимально отжать воду. Бумага почти готова, осталось только просушить, для это можно использовать фен. Букет цветов с бумажным конвертом Для того,чтобы не попасть впросак, мужчина, который задумал подарить такой букет, точно должен знать, какие цветы предпочитает его женщина. Рекомендуем посмотреть еще тут Если все-таки таких знаний нет, то можно сделать универсальный букет, который придется по душе любой девушке! Рассмотрим, как сделать цветок из бумаги. Какие цветы будут в букете? Королева цветов — роза Нежные лилии Прекрасные пионы Розы из цветной бумаги Рассмотрим как сделать розы из цветной бумаги. В зависимости от желания можно выбрать любой цвет. Требующиеся материалы: цветная бумага, линейка, карандаш, ножницы клей, деревянные палочки на длинных ножках, кисть, гуашь. Этапы работы: Рекомендуем посмотреть еще тут Возьмите лист цветной бумаги. Расчертите его на полоски, толщиной 2 см. Аккуратно разрежьте лист по полоскам. Возьмите 2 полоски и склейте из так, чтобы получилось одна длинная. Начинайте сворачивать полоску внутрь спиралью, выворачивая при этом края так, чтобы они смотрели наружу. Полностью скрутите полоснув спираль. Вокруг образовавшегося бутона продолжайте скручивать следующую полоску. Первый бутончик должен оказаться как бы внутри нового витка. Скрутите все полосы бумаги. Возьмите деревянную палочку и раскрасьте ее в зеленый цвет Приклейте ножку розы к бутону Вырежьте из зеленой бумаги листья и приклейте их к ножке розы. Примечание: делаем необходимое количество роз, которые вы хотите подарить. Лилии В этом поможет техника оригами. Лилии будут нежного белого цвета. Делаются очень легко. Для работы понадобится: белый лист бумаги А4, деревянные палочки, гуашь Этапы работы: Взять квадратный лист бумаги и согнуть по диагонали в одну и в другую сторону. Затем сделать горизонтальный сгибы во все стороны в противоположном направлении. По полученным сгибам сделать заготовку в виде квадрата Сделать сгибы в виде треугольников в нижней части квадрата. Перевернуть заготовку другой стороной и повторить сгибы. Расправить получившийся треугольник и загнуть его внутрь. Те же действия повторить с тремя оставшимися треугольниками с разных сторон. Расправить заготовку. Перевернуть на 180* и расправить среднюю часть цветка. Расправить заготовку и растянуть бока в разные стороны. Образовавшуюся складку средней части заправить внутри цветка. Загибаем нижние часть получившихся ромбов в треугольники. Сложить получившиеся треугольники еще в два раза. Карандашом расправить получившиеся сгибы. Растянуть цветок и немного подкрутить концы лилии так, чтобы они смотрели вниз. Сделать ножку для лилии из деревянной палочки так же, как для розы. Пионы Они получаются очень нежными и при этом выглядят как живые. Как их сделать из гофрированной бумаги рассмотрим ниже. Рекомендуем посмотреть еще тут Что потребуется: бумага нежных цветов (белого и розового), ножницы, проволока, тейп лента Что делать: Нарезать бумагу на 25 квадратных кусков (10 больших квадратов и 15 поменьше) Скрутить один квадрат в узкую трубочку. С помощью ножниц придать квадратам форму лепестков пиона. С помощью тейпа ленты приклеивать на свернутую трубочку лепестки, накладывая один на другой по кругу. Получившийся бутон расправить и придать объем. Прикрепить ножку цветка к бутону (ножку делайте по образцу розы и лилии). Цветы в букет готовы! Оформление букета Теперь необходимо красиво оформить букет и написать любовное послание. Для упаковки можно взять любую красивую оберточную бумагу и ленточку в цвет. Отрезаем кусок оберточной бумаги нужного размера и кладем внутрь цветы, формируя их в букет. С помощью канцелярского степлера скрепляем упаковку и завязываем получившийся букет лентой. Концы ленты завязываем на узел. С помощью ножниц подкручиваем кончики ленты так, чтобы получились красивые спирали. Для того, чтобы сделать конверт необходим лист А4, нужного цвета (желательно чтобы он сочетался с цветочной композицией). Как сделать конверт из бумаги рассмотрим ниже. Методика складывания конверта для письма очень проста: необходимо сложить лист попала и аккуратно склеить с двух сторон внутреннюю часть конверта. Далее верхнюю часть загнуть так, чтобы она немного прикрыла основание. Вуаля! Конверт для письма готов. Теперь вы знаете как сделать конверт из бумаги. Осталось только написать послание и запечатать его в конверт, предварительно указав имя счастливой получательницы. Совет: чтобы дама еще долго не забыла, кто преподнес ей такой замечательный подарок, конверт можно спрыснуть мужской туалетной водой дарителя. Прекрасный и оригинальный подарок не оставит равнодушной никакую девушку. Этот подарок — будет криком души любого мужчины, ведь при изготовлении его будет вложена частичка души. Фото советы как сделать бумагу Вам понравилась статья? Поделитесь 😉      Всего посмотрели 43  посетителей.      Рубрика: kaksdelat.guru Бумага своими руками | Страна Мастеров  Поделиться: Создание бумаги своими руками — процесс творческий, дающий возможностьколлективного созидания. Я попытаюсь рассказать вам о том, как этопроисходило на моих уроках по технологии, и о том, какие изделия мыизготавливали из этой бумаги в дальнейшем.   Инструменты Для работы потребуются специальные рамки с сеткой для процеживанияжидкости. Рамки мы изготовливали самостоятельно на уроках трудового обучения. Онидеревянные, размером листов A4 и A5. Для работы достаточно иметь подве каждого размера. Сетка мелкозернистая, похожа на сито, я не знаю, какона называется ,знаю,что применяется в строительстве. Сетка прикреплена крамке небольшими гвоздиками. Верхняя рамка без сетки не обязательна, ножелательна. Она дает возможность набрать больше массы и легче разровнятьее на сетке. Также мы используем блендер и утюг для ускорения процесса (можно вполнеобойтись и без них). Материалы Для работы можно брать самую различную бумагу: документы, прошедшиеуничтожение в специальных машинах (шредерах), старыегазеты, яичные лотки, туалетную бумагу. На изготовление 2—3листов бумаги надо приблизительно 3—4 литра массы. Чемтоньше бумагу хотим получить в итоге, тем больше воды берем в начале. Для окраски можно использовать любые краски, начиная с гуашевых. Лучшийэффект дают акриловые краски, подкрашивали мы и цветной гофрированной (креповой)бумагой (той, что используем для торцевания), интересно смотритсясмешивание красок. Нужно и должно экспериментировать. В качестве добавки и создания эффекта добавляем в массу (когда выложилиее на рамку) сухие листья и лепестки, блестки, цветные нитки, кусочкитонкой цветной бумаги и др. в небольших количествах и со вкусом. Процесс Собранная для работы бумага рвется на мелкиекусочки, заливается водой и помещается в блендер, где измельчается до состояния однородной массы. Можно добавить краситель. Когда бумажная масса готова, она наносится на рамку с сеткой, сверху накрывается рамкой без сетки. Некоторое время нужно, чтобы дать воде стечь. Снимается верхняя рамка (без сетки). На поверхность бумажной массы можно выложить лепестки, цветныенитки и др. для создания нужного эффекта. Переворачиваем рамку сеткой к верху и с помощью губки удаляем всю лишнюю влагу. После этого осторожно удаляем рамку с сеткой и оставляем высыхать втечении нескольких часов. В конце проглаживаем получившуюся бумагу утюгом через тонкую тряпку или газету. Вот, что у нас получилось: Поделки из нашей самодельной бумаги Из полученной бумаги можно сделать совершенно удивительные и неповторимые поделки. Вот некоторые из них: Надеюсь, объяснение понятно. Если есть что-то непонятное, спрашивайте, и я непременно отвечу. Аеще лучше — пробуйте, экспериментируйте и увидете, насколько этозахватывает. Желаю успехов! stranamasterov.ru « Предыдущая 1 … 1 036 1 037 1 038 1 039 1 040 … 1 429 Следующая »