Разное — Страница 71 — Детская игровая комната «Волшебный лес»

Рубрика: Разное

Смешанная техника рисования акварель и восковые мелки – Мастер – класс в ДОУ «Нетрадиционные техники изобразительной деятельности — рисование восковыми мелками и акварелью»

Posted on 06.01.202112.01.2020 by alexxlab

Смешанная техника рисования. · babiesinspiration.ru

Смешанная техника рисования восковыми мелками (свечкой, парафином) придаёт картине эффект свечения. И в этой статье я расскажу как работать в этой технике.

1.Водяные лилии акварелью и восковыми мелками.

Рисовать в данной техники лучше на бумаге для акварели. Её листы плотные и не деформируются при намокании. Восковые мелки можно брать любые.

Ну что, начнём?

Жёлтым мелком рисуем цветки кувшинок в произвольном порядке. Однако, не стоит располагать бутоны вплотную друг к другу. Оранжевым цветом отмечаем серединку у цветка. ( см. фото ниже)

Ход работы

Не забудьте подрисовать зелёным листики кувшинкам. А белым мелком нарисуйте волны. Пусть на данном этапе их плохо видно, но самое интересное впереди.

Теперь отложим карандаши и возьмёмся за кисти. Зелёной краской раскрасим нашим кувшинкам листики и дадим рисунку слегка подсохнуть.

Осталось синей краской нарисовать воду.

Детская версия одной из самых дорогих картин Моне готова.

2. Как нарисовать лису?

Лисичка

Для данной работы нам будет нужен лишь чёрный восковой мелок. Начинаем рисовать с мордочки. Этапы работы выкладываю ниже.

Добавляем хвостик и пару деревьев на заднем плане. Картину раскрашиваем акварельными красками.

3. Рисуем лисичку с детьми. 2й вариант.

Материалы для работы прежние : чёрный восковой мелок и акварельные краски.

4. Как нарисовать паучка на паутинке.

В этой работе первым делом рисуем свечкой или белым восковым мелком паутинку. Затем закрашиваем лист синей акварелью разных оттенков, что бы проступила паутина.

На высохшем листе чёрным маркером рисуем паучка на кончике нити. Так яркий контрастный паучок будет хорошо смотреться в воздушной паутине на фоне утренней дымки.

5. Золотые рыбки.

Красным восковым мелком рисуем рыбку и её рыбёнка. (Как их нарисовать смотрите ниже.)

Жёлтым цветом рисуем чешуйки. Зелёным — пару веточек водорослей. И не забудьте про воздушные пузырики белым восковым мелком.

Осталось раскрасить золотых рыбок оранжевой краской и закрасить толщу воды голубым цветом. Картина завершена!

А ещё в этой технике можно нарисовать космос и морские глубины

А ещё хорошо смотрится акварель и чёрный маркер . Про это были мои прошлые статьи. Зайдите посмотреть.

Желаю вам лёгких воздушных рисунков!

Коментарии к статье

Чем хороша смешанная техника рисования и какие возможности она открывает?

Приветствую вас друзья, подписчики и посетители сайта!

Тема этой статьи, на мой взгляд, наинтереснейшая и с огромными перспективами в мире изобразительного искусства.

Если вы читаете регулярно мои статьи, то знаете, что смешанная техника рисования — одна из моих любимых. Да и не просто любимых: во многих случаях только с её помощью удаётся создать такие эффекты на холсте или при оформлении помещения, которые практически недоступны при работе с какой-то одной классической техникой. Она открывает действительно огромные возможности для творчества!

В то же время смешанная техника в живописи до сих пор недостаточно разработана, а из-за разнообразия методов в ней пока ещё нет четкой классификации, установленных стандартов, выраженных течений и направлений. Она кажется многим мастерам своеобразной «terra incognita», в которую немного страшновато заходить. А зря! Для разнообразия также приглашаю почитать мою статью Развитие живописи: взгляд креативного художника

На самом деле достаточно один раз начать писать маслом и акрилом, или, например, акварелью и гуашью, чтобы буквально влюбиться в эту технику и в дальнейшем уже не изменять ей.

Смешанная техника рисования — узор карандашом по влажной поверхности акрила

Но для начала давайте поговорим о смешанной технике вообще.

Что такое смешанная техника в живописи?

Смешанная техника рисования — это написание одной картины с использованием нескольких разных техник. Иногда это позволяет создать на холсте эффекты, недоступные при применении какой-то одной отдельной техники. А иногда только в такой смешанной технике и можно создать желаемое произведение.

Например, можно писать картины маслом и акрилом, это позволяет достаточно быстро создать с помощью акрила фон (например, чтобы поймать быстро проходящую игру цветов во время восхода солнца), а затем маслом прорабатывать объекты и детали. Для своих картин, помимо масла и акрила, я широко использую лаковые витражные краски. Эффект на холсте получается необычный.

Слева масло и лаковые витражные краски 130/90 см, справа акрил и лаковые витражные краски 60/50 см

При желании, вы можете сами попробовать смешанную технику в живописи, в специальном видео уроке. Таким образом, откроете для себя новое направление в современном и декоративном искусстве.

Разумеется, вариантов таких комбинаций великое множество: многие традиционные техники можно сочетать одну с другой. Причем не обязательно ограничиваться только двумя техниками: на одном холсте можно применять и три, и даже более разных материалов.

Какие техники можно объединять и что из этого получится

Самая известная и старая смешанная техника живописи — это одновременное применение акварели и гуаши. Оба эти типа красок являются водорастворимыми, но при этом гуашь плотна и насыщенна, а акварель более эфемерна.

Сочетание их позволяет очень четко расставлять акценты, конечная картина получается нежнее, чем написанная гуашью, но насыщеннее, чем акварельная. Этим пользовались художники ещё в Средние Века: смешанная техника из акварели и гуаши встречается ещё на картинах в старинных книгах.

Другое известное направление — писать маслом и акрилом. Здесь акрил используется в основном для быстрого создания подмалёвка, поскольку он быстро сохнет. Поэтому маслом и акрилом рисуют обычно на пленэрах, где нужно быстро ловить состояние погоды. Но есть у такой техники и нюансы. Например, если акрил не просох достаточно, он будет вытягивать масло из верхнего слоя, и сами масляные краски пожухнут. Это, кстати, можно использовать и как один из эффектов.

Смешанная техника рисования картины маслом и акрилом

Другие варианты смешанных техник — это:

Восковые мелки и акварель. Суть её заключается в том, что акварель не смачивает воск, то есть всё, что нарисовано мелками, акварелью не закрасится. Этой комбинацией обычно знакомят со смешанной техникой детей;
Витражные краски на водной основе и акварель, либо витражные краски / на водной основе или на растворителе/и акрил — эта комбинация позволяет очень насыщенно расписать любую основу
Акварель и тушь. В ней тушь используется обычно для выделения контуров, акцента на самых темных, насыщенных элементах, а акварелью прописываются яркие, размытые детали;
Акварель и пастель. Здесь акварелью готовится подмалевок, фон, а пастель используется для прорисовки контуров и деталей;
Акварель и цветные карандаши — техника похожа на предыдущую;
Акварель и гелевая ручка, в которой ручкой можно прописать очень тонкие и очень контрастные линии и контуры. Техника часто используется для иллюстрации книг.

С другой стороны, чтобы лучше понять что с чем можно, а что с чем нельзя, нужно немного поэкспериментировать, например, на картоне, куске стекла или холсте. Подразумевая под словом «смешанная техника в рисовании или в живописи», мы имеем в виду не только краски, но и другие материалы, которые могут пригодиться для создания какой- то определенной картины.

Я использую для красивых и ярких эффектов поталь, мелкие стекла и зеркала, стразы и папье маше, газету и коллажи…. Одним словом, картины маслом и акрилом приобретут необычный вид, если сверху наклеить пару обычных предметов. Попробуйте, вам, безусловно понравятся картины в смешанной технике!

Смешанная техника рисования картины маслом и акрилом, золотая поталь и структурная роза из папье маше

Посмотреть больше примеров картин в разных техниках можно в «Галерея моих работ»

Главное, что нужно понимать: смешанная техника рисования должна применяться в случаях, когда художник хорошо представляет себе, какие эффекты он хочет с её помощью получить и почему он не может в данном случае обойтись одной какой-то классической техникой

Как минимум это подразумевает, что он очень хорошо владеет каждой техникой по отдельности и сможет совместить их на одной картине так, чтобы в итоге получился шедевр, а не просто смесь красок ради их смеси. Если вы уверены, что вам для очередного произведения нужна именно смешанная техника — пробуйте, возможно, именно так максимально раскроется ваш талант.

Видео анонс: Как нарисовать большую картину для интерьера своими руками

Друзья, чтобы статья не затерялась среди множества других статей в паутине интернета, сохраните ее в закладках. Так вы сможете вернуться к прочтению в любой момент.

Задавайте ваши вопросы внизу в комментариях, обычно, я отвечаю быстро на все вопросы

Смешанная техника рисования: акварель и восковые мелки

Урок рисования для детей 8-9 лет

Мастер-класс по рисованию. Изучение смешанной техники: восковые мелки + акварель.

Автор: Дмитриева Любовь Владимировна, преподаватель ИЗО МБОУДОД ДХШ №3 г. Тольятти Самарская область

Тематическая композиция «Хоровод рыбок» в смешанной технике: восковые мелки и акварель.

Возрастная категория – 8-9 лет
Мастер-класс предназначен для начинающих: знакомство учащихся с новой смешанной техникой – восковые мелки и акварель. В данной технике могут выполняться работы в любом жанре изобразительного искусства: декоративный пейзаж, портрет, натюрморт, декоративная станковая композиция, открытка, орнаментальная композиция, иллюстрация. Для детей меньшей возрастной категории (7 лет и младше) можно применять шаблоны рыбок.
Тип занятия: практический. Занятие усвоения новых знаний и умений.
Вид: изображение на плоскости по памяти, представлению.
Цель: приобретение навыков работы различными графическими и живописными материалами.
Задачи: поиск выразительного колористического и композиционного решения.
Обучающие: знакомство со смешанной техникой – восковые мелки и акварель.
Развивающие: развитие навыков работы в различных техниках;
— развитие навыков комбинирования в декоративном изображении;
— развитие воображения, фантазии, творческого потенциала;
— развитие ассоциативного, образного мышления, способности к воображению;
— развитие глазомера, воображения, способности к созданию образа;
Воспитывающие: воспитание внимания учащихся, сознательного отношения к работе, воспитание дисциплинированности, аккуратности, самостоятельности, привитие чувства любви к родине, восхищения красотой родного края.
Знания: статика, динамика, фризовое изображение, симметрия, асимметрия, композиционный центр, равновесие, соразмерность, масштаб, формат, контраст, нюанс, колорит.
Умения: грамотно и последовательно вести работу, применять различные технические приёмы для передачи художественного замысла.
Навык: применение в работе различных технических приёмов.
Методы, используемые на занятии:
по характеру познавательной деятельности учащихся:
— объяснительно – иллюстративный;
— репродуктивный;
— метод творческих задач;
— частично – поисковый;
— исследовательский.
По источнику получения знаний:
— словесные;
— наглядные;
— практические.
Форма проведения занятия:
Урок — беседа
Оборудование и материалы, необходимые на занятии

Для учащихся:
— лист бумаги формата А3,
— ластик,
— простые карандаши,
— резак или точилка;
— акварель;
— баночка для воды;
— кисти;
— восковые мелки;
— шаблоны рыбок;
— цветные карандаши.
Для преподавателя:
а) книги с иллюстрациями.
б) репродукции работ художников в различных техниках.
в) графические материалы и лист бумаги формата А3.
г) методические пособия.
д) работы учащихся из фонда школы.
Ход занятия.
I.Сообщение темы и цели занятия.
II.Вводная беседа. Изложение нового материала.
Урок можно начать с чтения стихотворений по теме и вопросов: где водятся рыбы в природе? Где, кроме природных водоёмов могут жить рыбы? Каких рыб дети знают? Какие рыбки живут в аквариумах у детей и их характерные особенности?

Литературный ряд:

На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Любо им водой плеснуть,
Чешуей на миг блеснуть, —
Рыбкам выпрыгнуть на воздух.
Все равно, что нам нырнуть.
«Золотая рыбка».

Эта рыбка не простая,
Эта рыбка — золотая.
Найдёшь с ней понимание,
Исполнит три желания!

«Рыбки в аквариуме».
В аквариуме – рыбки,
У них есть свой мирок:
Там камни и улитки,
И пузырьков поток.

У Саши есть домашний пруд
Его аквариум зовут.
И много есть секретов,
В пруду стеклянном этом.
В нём сад зелёный под водой,
С камней свисает мох седой,
На дне лежат коряги,
Где спят сомы и раки.
В саду стоит стеклянный грот,
В там рыбки водят хоровод,
И ползают по плиткам
Рогатые улитки.
Большая рыба подплыла,
Остановилась у стекла,
Стоит, щеками дышит,
И плавниками шевелит,
И что-то Саше говорит,
Но он её не слышит.

За стеклом прозрачным
Рыбок хоровод,
Не грустит, не плачет
Тамошний народ.
Средь травы зелёной,
Словно огоньки
В новогодней ёлке
В зимние деньки.
Блеском ярким рыбки
Словно мишура.
Пусть свои улыбки
Дарит детвора.

Рыбий дом не для людей,
В нем ни окон, ни дверей,
Ни конфет, ни детворы,
Ни компьютерной игры,
Там живут вдали от кошки,
Молчаливые рыбешки,
Водяные пузырьки,
Да смешные червячки,
Четырьмя карандашами,
Я раскрашу их цветами,
Синим, красным и простым,
И, конечно, золотым!

У аквариума — киска,
К рыбкам подобралась близко.
Лапкой пробует поймать
И никак ей не понять,
Что рыбёшки — за стеклом!
Не добраться киске.
Так что, киска, кушай корм
Из кошачьей миски.
Всё равно она сидит,
На аквариум глядит
И пытается опять
Рыбку хоть ОДНУ поймать.

Мой аквариум не море,
Мир подводный маленький.
Рыбок много в нем живет,
А жизнь там настоящая.
Украшают дно ракушки
И игрушечный фрегат.
Жемчуг бус по дну рассыпан.
Чудных водорослей сад.
Живет там рыбка золотая
Чешуя блестит огнем.
Хвост красивый развевает
И плывет в хрустальный дом.
А еще там есть улитки
Ползать могут по стеклу.
Играют рыбки в догонялки
Корм, хватая на лету.
Мой аквариум не сказка.
Много требует забот.
Сменить воду, дно почистить
Я взрослею от хлопот.

Учащимся показываются фотографии различных видов рыб. Во время показа акцентируется внимание на разнообразие форм, окраски, размеров.

Первым этапом работы является выполнение эскиза, в котором нужно разместить различных рыбок, водоросли, камушки на дне. Желательно размещать рыбок в разных местах формата, на разных уровнях, различного размера. Лучше, если рыбки будут плыть в разных направлениях.

Самый удачный эскиз увеличивается. На большом формате уточняются и добавляются детали.
Далее объясняется техника, в которой будет выполняться работа.
Акварель, благодаря своим свойствам прозрачности, позволяет создавать лёгкие и воздушные композиции.
Восковые мелки – это графический художественный материал, который позволяет создавать своеобразные по своей фактуре яркие композиции. Восковыми мелками можно работать остриём, торцом или плашмя, боковой поверхностью мелка. Мелок оставляет на поверхности бумаги след в виде штриха. Близко расположенные штрихи образуют пятно. Мелки имеют насыщенный, яркий цвет. Основное свойство воска – отталкивать воду. На этом свойстве и основан метод работы в этой технике. Сочетание акварели и восковых мелков даёт совершенно неожиданный эффект: если поверх воска пройтись акварелью, то места на бумаге, не закрашенные мелками, окрасятся краской. Такая техника работы называется смешанной.
Следующий этап работы – прорисовка контура рыбок восковыми мелками.

Можно выполнять контуры рыбок только белым мелком. Для этих целей может подойти и парафиновая хозяйственная свеча. Но чтобы контур выглядел аккуратным, карандашный рисунок должен быть едва видимым. Если нажим на карандаш при выполнении контура был очень сильным, то его нужно ослабить ластиком или клячкой. Также нужно прорисовать плавники, чешуйки, глаза и хвосты рыбок. Кроме белого мелка для контура могут использоваться цветные мелки. Лучше использовать контрастные цвета. Если рыбка будет красная, то контур можно взять зелёный, если оранжевая – контур фиолетовый, жёлтая рыбка – контур синий. Также можно учитывать различные тональные отношения. Для более бледных рыбок взять более насыщенный тон контура и наоборот. В этом случае если контур был синий, то для воды лучше брать более фиолетовую или голубую краску. Контур может быть также и чёрным.

После этого водой смачивается силуэт рыбок.

Затем в соответствии с эскизом акварелью прорисовываются рыбки.

Поскольку рыбки плавают в воде, которая имеет холодную синюю гамму (используем синюю, голубую и фиолетовую краски), то рыбок лучше выполнить в тёплой гамме.
Чтобы передать плановость и показать некоторых рыбок ближе, их выполняем более яркими и насыщенными тонами. Тех же, которые располагаются дальше, рисуем более бледными тонами. Рисовать можно поверх воскового рисунка, используя различные приёмы: заливки, растяжки, вливание одного цвета в другой. Излишки краски с воска можно снять полусухой кистью.
После того, как все рыбки выполнены,смачивается оставшееся пространство листа и заливается холодными синими, фиолетовыми и голубыми красками.

Воды берётся на кисть достаточно много, чтобы получались интересные вливания одного цвета в другой и цветовые растяжки. Чем плавне будет переход цветов и тонов, тем эффектнее будет выглядеть работа.

После того, как все работы будут выполнены, устраивается выставка работ. Учащиеся рассказывают, каких рыбок они изобразили, о том, как они живут, придумывают интересную историю.

Занятие подводится итогом, что возможности этой смешанной техники большие. И в дальнейшем дети могут использовать её в других заданиях. Демонстрируются работы учащихся из фонда школы: тематические композиции на темы «Космос»

Рисунки по теме «Новый год»

Рисунки по теме «Весна»

Рисунок «Балет»

Рисунок пейзажа

Рисунки. Декоративные натюрморты

Рисунки. Иллюстрации к литературным произведениям.

Поиск по сайту

Мастер – класс в ДОУ «Нетрадиционные техники изобразительной деятельности — рисование восковыми мелками и акварелью»

Автор: Ярыжнова Ирина Васильевна, воспитатель МАДОУ детский сад № 1»Айгуль», г. Бирск.

Рисунок можно выполнить с детьми старшей, подготовительной к школе группы.Во время работы в данной технике совершенствуется мелкая моторика рук, развивается творческое воображение.

Так же мастер-класс будет полезен педагогам дополнительного образования, учителям ИЗО и начальных классов, увлеченным и творческим родителям.

Назначение мастер – класса:
рисунок, оформленный в паспарту и рамку можно использовать для подарка, оформления интерьера.

Цель: Выполнить букет из осенних кленовых листьев.

Задачи:

Познакомить детей с восковыми мелками и их свойствами (мягкостью, яркостью, рыхлостью, способностью отталкивать воду)
Научить интересному и выразительному сочетанию восковых мелков и акварельных красок.
Развивать композиционные навыки. Научить выбирать цветовую гамму для передачи той или иной темы.
Воспитывать эстетический вкус иполучить радость творчества.

Вам понадобится: альбомный лист, восковые мелки (толстые), акварель, мягкая беличья кисть, емкость с водой, простой карандаш. А так же трафарет вазы и кленовые листочки.

Желательно, чтоб изображение предметов было крупным, без мелких деталей.

Для передачи осенней гаммы выбираем мелки оранжевого, желтого, красного цветов.

Обвести вазу и листочки можно вначале простым карандашом, а затем по контуру обвести их восковыми мелками.

Можно обвести вазу и листочки сразу восковыми мелками. Восковые мелки очень мягкие. Поэтому мелок надо держать близко к заостренному концу, чтобы не сломать.

Рисунок можно покрыть штрихом, вся прелесть в том, что бумага, впоследствии окрашенная, будет видна между штрихами. Когда рисунок будет готов, пробуем проверить водоотталкивающее свойство мелков.

Большую кисть обмакнем в краску темных цветов – красную, или синюю, или черную. Закрашиваем, широкими мазками всю поверхность листа не боясь, что рисунок пропадет.

Разный цвет – разное настроение!

Пусть это будет вечер за окном!

Букет на темном фоне становится еще ярче.

Вот такие красивые и разные получаются рисунки!

«Нетрадиционная техника рисовании «Восковые мелки и акварель» ( 2 класс)

«Нетрадиционная техника рисования восковые мелки и акварель» (2 класс)

План занятия

Тема: «Праздничный салют ко Дню Победы»

Разработал: Даниелян Н. Г.

Учебный предмет: Изобразительное искусство

Тип занятия: изучение нового материала

Вид занятия: изображение на плоскости по памяти, представлению.

Уровень образования школьников: начальное образование

Цель:приобретение навыков работы различными графическими и живописными материалами.
Задачи:поиск выразительного колористического и композиционного решения.—

Обучающие:знакомство со смешанной техникой – восковые мелки и акварель.
Развивающие:развитие навыков работы в различных техниках;
— развитие навыков комбинирования в декоративном изображении;
— развитие воображения, фантазии, творческого потенциала;
— развитие ассоциативного, образного мышления, способности к воображению;
Воспитывающие:воспитание внимания учащихся, сознательного отношения к работе, воспитание дисциплинированности, аккуратности, самостоятельности, привитие чувства любви к родине, восхищения красотой родного края.
Знания:статика, динамика, фризовое изображение, симметрия, асимметрия, композиционный центр, равновесие, соразмерность, масштаб, формат, контраст, нюанс, колорит.
Умения:грамотно и последовательно вести работу, применять различные технические приёмы для передачи художественного замысла.
Навык:применение в работе различных технических приёмов.
Методы, используемые на занятии:
по характеру познавательной деятельности учащихся:
— объяснительно – иллюстративный;
— репродуктивный;
— метод творческих задач;
— частично – поисковый;
— исследовательский.
По источнику получения знаний:
— словесные;
— наглядные;
— практические.
Форма проведения занятия:
Урок — беседа
Оборудование и материалы, необходимые на занятии.

Для учащихся:
— лист бумаги формата А3,
— ластик,
— простые карандаши,
— резак или точилка;
— акварель;
— баночка для воды;
— кисти;
— восковые мелки;
— цветные карандаши.
Для преподавателя:
а) книги с иллюстрациями.
б) репродукции работ художников в различных техниках.
в) графические материалы и лист бумаги формата А3.
г) методические пособия.
д) работы учащихся из фонда школы.
Ход занятия.
I.Сообщение темы и цели занятия.
II.Вводная беседа. Изложение нового материала.
III. Первым этапом работы является выполнение эскиза.

IV. Самый удачный эскиз увеличивается. На большом формате уточняются и добавляются детали.
Далее объясняется техника, в которой будет выполняться работа.
Акварель, благодаря своим свойствам прозрачности, позволяет создавать лёгкие и воздушные композиции.
Восковые мелки – это графический художественный материал, который позволяет создавать своеобразные по своей фактуре яркие композиции. Восковыми мелками можно работать остриём, торцом или плашмя, боковой поверхностью мелка. Мелок оставляет на поверхности бумаги след в виде штриха. Близко расположенные штрихи образуют пятно. Мелки имеют насыщенный, яркий цвет. Основное свойство воска – отталкивать воду. На этом свойстве и основан метод работы в этой технике. Сочетание акварели и восковых мелков даёт совершенно неожиданный эффект: если поверх воска пройтись акварелью, то места на бумаге, не закрашенные мелками, окрасятся краской. Такая техника работы называется смешанной.
Следующий этап работы – прорисовка контура фейерверка восковыми мелками.

V. Нужно выполнять эскиз с разноцветными, яркими цветами.

VI. После того, как все элементы выполнены, смачивается оставшееся пространство листа и заливается холодными синими, фиолетовыми и голубыми красками. Воды берётся на кисть достаточно много, чтобы получались интересные вливания одного цвета в другой и цветовые растяжки. Чем плавне будет переход цветов и тонов, тем эффектнее будет выглядеть работа. Излишки краски с воска можно снять полусухой кистью.

VII. Занятие подводится итогом, что возможности этой смешанной техники большие. И в дальнейшем дети могут использовать её в других заданиях.

Итог урока

Выставка на магнитной доске.

А сейчас, мы, разместим всех работы на доске, и увидим, какие замечательные и яркие работы у нас получилась.

Рекомендации

Попробуйте дома самостоятельно создать картину «Ночной город», используя технику «Восковые мелки и акварель».
Конспект мастер-класса «Аквариум» (комбинирование акварели и восковых мелков)
План-конспект мастер-класса по изобразительной деятельности
Тема: «Аквариум»
Педагог: Лаптева Светлана Ивановна
Дата проведения: 14.02.2015
Место проведения: ГБОУ ДО ДТДиМ «Севастополец»
Цель мастер-класса: приобретение навыков работы разными изобразительными материалами
Задачи:
Обучающие:
овладение смешанной техникой – восковые мелки и акварель
Развивающие:
— развитие навыков комбинирования в декоративном изображении;
— развитие воображения, фантазии, творческого потенциала;
— развитие ассоциативного, образного мышления, способности к воображению;
— развитие глазомера, воображения, способности к созданию образа
Воспитательные:
воспитание внимания учащихся, сознательного отношения к работе, дисциплинированности, аккуратности, самостоятельности
Методы, используемые на занятии:
по характеру познавательной деятельности учащихся:
— объяснительно – иллюстративный;
— репродуктивный;
— метод творческих задач;
— частично – поисковый;
— исследовательский.
По источнику получения знаний:
— словесные;
— наглядные;
— практические
Оборудование и материалы к мастер-классу:
Для учащихся:
— лист бумаги формата А4,
— ластик,
— простые карандаши,
— акварель;
— баночка для воды;
— кисти;
— восковые мелки;
— шаблоны рыбок;
Для преподавателя:
а) иллюстративный материал
б) стихи и загадки про аквариум
в) графические материалы и лист бумаги формата А3.
г) методические пособия.
д) работы учащихся в данной технике
Ход занятия.
I. Сообщение темы и цели занятия.
II. Вводная беседа. Изложение нового материала.
Чтения стихотворений по теме. Вопросы: где водятся рыбы в природе? Где, кроме природных водоёмов могут жить рыбы? Каких рыб дети знают? Какие рыбки живут в аквариумах у детей и их характерные особенности?
Литературный ряд:
На закате дремлет пруд.
По воде круги плывут –
Это маленькие рыбки
Разыгрались там и тут.
Любо им водой плеснуть,
Чешуей на миг блеснуть, —
Рыбкам выпрыгнуть на воздух.
Все равно, что нам нырнуть.
***
У Саши есть домашний пруд
Его аквариум зовут.
И много есть секретов,
В пруду стеклянном этом.
В нём сад зелёный под водой,
С камней свисает мох седой,
На дне лежат коряги,
Где спят сомы и раки.
В саду стоит стеклянный грот,
В там рыбки водят хоровод,
И ползают по плиткам
Рогатые улитки.
Большая рыба подплыла,
Остановилась у стекла,
Стоит, щеками дышит,
И плавниками шевелит,
И что-то Саше говорит,
Но он её не слышит.
***
За стеклом прозрачным
Рыбок хоровод,
Не грустит, не плачет
Тамошний народ.
Средь травы зелёной,
Словно огоньки
В новогодней ёлке
В зимние деньки.
Блеском ярким рыбки
Словно мишура.
Пусть свои улыбки
Дарит детвора.
***
Рыбий дом не для людей,
В нем ни окон, ни дверей,
Ни конфет, ни детворы,
Ни компьютерной игры,
Там живут вдали от кошки,
Молчаливые рыбешки,
Водяные пузырьки,
Да смешные червячки,
Четырьмя карандашами,
Я раскрашу их цветами,
Синим, красным и простым,
И, конечно, золотым!
***
Мой аквариум не море,
Мир подводный маленький.
Рыбок много в нем живет,
А жизнь там настоящая.
Украшают дно ракушки
И игрушечный фрегат.
Жемчуг бус по дну рассыпан.
Чудных водорослей сад.
Живет там рыбка золотая
Чешуя блестит огнем.
Хвост красивый развевает
И плывет в хрустальный дом.
А еще там есть улитки
Ползать могут по стеклу.
Играют рыбки в догонялки
Корм, хватая на лету.
Учащимся показываются фотографии различных видов рыб. Во время показа акцентируется внимание на разнообразие форм, окраски, размеров.
Первым этапом работы является выполнение эскиза, в котором нужно разместить различных рыбок, водоросли, камушки на дне. Желательно размещать рыбок в разных местах формата, на разных уровнях, различного размера. Лучше, если рыбки будут плыть в разных направлениях.
Далее объясняется техника, в которой будет выполняться работа.
Акварель, благодаря своим свойствам прозрачности, позволяет создавать лёгкие и воздушные композиции.
Восковые мелки – это графический художественный материал, который позволяет создавать своеобразные по своей фактуре яркие композиции. Восковыми мелками можно работать остриём, торцом или плашмя, боковой поверхностью мелка. Мелок оставляет на поверхности бумаги след в виде штриха. Близко расположенные штрихи образуют пятно. Мелки имеют насыщенный, яркий цвет. Основное свойство воска – отталкивать воду. На этом свойстве и основан метод работы в этой технике. Сочетание акварели и восковых мелков даёт совершенно неожиданный эффект: если поверх воска пройтись акварелью, то места на бумаге, не закрашенные мелками, окрасятся краской. Такая техника работы называется смешанной.
Следующий этап работы – прорисовка контура рыбок восковыми мелками.
Чтобы контур выглядел аккуратным, карандашный рисунок должен быть едва видимым. Если нажим на карандаш при выполнении контура был очень сильным, то его нужно ослабить ластиком или клячкой. Также нужно прорисовать плавники, чешуйки, глаза и хвосты рыбок. Кроме белого мелка для контура могут использоваться цветные мелки. Лучше использовать контрастные цвета. Если рыбка будет красная, то контур можно взять зелёный, если оранжевая – контур фиолетовый, жёлтая рыбка – контур синий. Также можно учитывать различные тональные отношения. Для более бледных рыбок взять более насыщенный тон контура и наоборот. В этом случае если контур был синий, то для воды лучше брать более фиолетовую или голубую краску. Контур может быть также и чёрным.
После этого водой смачивается силуэт рыбок.
Затем в соответствии с эскизом акварелью прорисовываются рыбки.
Поскольку рыбки плавают в воде, которая имеет холодную синюю гамму (используем синюю, голубую и фиолетовую краски), то рыбок лучше выполнить в тёплой гамме.
Чтобы передать плановость и показать некоторых рыбок ближе, их выполняем более яркими и насыщенными тонами. Тех же, которые располагаются дальше, рисуем более бледными тонами. Рисовать можно поверх воскового рисунка, используя различные приёмы: заливки, растяжки, вливание одного цвета в другой. Излишки краски с воска можно снять полусухой кистью.
После того, как все рыбки выполнены,смачивается оставшееся пространство листа и заливается холодными синими, фиолетовыми и голубыми красками.
Воды берётся на кисть достаточно много, чтобы получались интересные вливания одного цвета в другой и цветовые растяжки. Чем плавнее будет переход цветов и тонов, тем эффектнее будет выглядеть работа.
После того, как все работы будут выполнены, устраивается выставка работ. Учащиеся рассказывают, каких рыбок они изобразили, о том, как они живут, придумывают интересную историю.

Корни и степени в природе и технике: формулировки, доказательства, примеры, свойства корней n й степени

Posted on 06.01.202118.08.2020 by alexxlab

Корень n-й степени и его свойства

Определение корня n-й степени из действительного числа

Корнем n-й степени ($n=2, 3, 4, 5, 6… $) некоторого числа $a$ называют такое неотрицательное число $b$, которое при возведении в степень $n$ дает $a$:

$$ \sqrt[n]{a}=b; $$ $$ b^{n}=\underbrace{b*b*b*…*b}_{n \; раз}=a. $$
Число $n$ при этом называют показателем корня.
Если $n=2$, то перед вами корень 2-й степени или обычный квадратный корень.
Если $n=3$, то корень 3-й степени и т.д.
Операция извлечения корня n-й степени является обратной к операции возведения в n-ю степень.

Пример 1 $$ \sqrt[3]{27}=3 $$
Кубический корень из числа 27 равняется 3. Действительно, если число 3 возвести в 3-ю степень, то мы получим 27.

Пример 2 $$ \sqrt[4]{16}=2 $$
Корень 4-й степени из 16-и равен 2. Двойка в 4-й степени равна 16.

Пример 3 $$ \sqrt[3]{0}=0 $$
Если извлечь корень n-й степени из 0, всегда будет 0.

Пример 4 $$ \sqrt[3]{19}= ? $$
Мы не можем в уме подобрать такое число, которое при возведении в 3-ю степень даст 19. Если посчитать на калькуляторе, то получим $2,668…$ – иррациональное число с бесконечным количеством знаков после запятой.
Обычно, в математике, когда у вас получается иррациональное число, корень не считают и оставляют так как есть $\sqrt[3]{19}$.
Что же делать, если под рукой нет калькулятора, а нужно оценить, чему равен такой корень. В этом случае нужно подобрать справа и слева такие ближайшие числа, корень из которых посчитать можно:
$$ \sqrt[3]{8} \le \sqrt[3]{19} \le \sqrt[3]{27} $$ $$ 2 \le \sqrt[3]{19} \le 3 $$
Получается, что наш корень лежит между числами 2 и 3.

Корень четной и нечетной степени
Надо четко различать правила работы четными и нечетными степенями. Дело в том, что корень четной степени можно взять только из положительного числа. Из отрицательных чисел корень четной степени не существует.
Корень нечетной степени можно посчитать из любых действительных чисел. Иногда в школьной программе встречаются задания, в которых требуется определить имеет ли смысл выражение:

Пример 5 $$ \sqrt[3]{-27}=-3 $$
Данное выражение имеет смысл, так как корень нечетной степени можно посчитать из любого числа, даже отрицательного.

Пример 6 $$ \sqrt[4]{-27} $$
Так как корень четной степени, а под корнем стоит отрицательное число, то выражение не имеет смысла.

Свойства корня n-й степени
Пусть есть два неотрицательных числа a и b, для них будут выполняться следующие свойства:
$$ (\sqrt[n]{a})^n=a $$ $$ \sqrt[n]{a^n}=a $$ $$ \sqrt[n]{a*b}=\sqrt[n]{a}*\sqrt[n]{b} $$ $$ \sqrt[n]{\frac{a}{b}}=\frac{\sqrt[n]{a}}{\sqrt[n]{b}}, b \neq 0 $$ $$ {\sqrt[n]{a}}^k=\sqrt[n]{a^k} $$ $$\sqrt[n] {\sqrt[k]{a}}=\sqrt[n*k]{a} $$ $$ \sqrt[n*p]{a^{k*p}}=\sqrt[n]{a^k} $$
Свойства арифметических корней n-ой степени: формулы
Свойство Формула
Корень из произведения
Корень из деления
Корень, возведенный в степень
Корень нечетной степени из отрицательного числа
Корень из корня
Для a > 0 и любых натуральных n и m верно равенство
Если показатель корня и степень подкоренного выражения умножить/поделить на одно и то же число, величина корня не изменится
Взаимопогашение корня и степени
Сравнение корней
Корень как возведение в дробную степень
11 класс. Алгебра. Степени и корни. Степенные функции. Корни n-ой степени, их свойства. Функция y=ⁿ√x, ее свойства и график. — Свойства корня n-ой степени. Примеры решения типовых задач.
Комментарии преподавателя
При доказательстве свойств корня n-й степени мы будем опираться на его определение.
Определение:
Корнем n-й степени из неотрицательного числа а называется такое неотрицательное число b, которое при возведении в степень n дает число а.
Приведем математическую запись определения:
Например, , т. к. ; , т. к. ;
Обратим внимание, что под знаком корня может стоять отрицательное число, но только в том случае, если корень – нечетной степени. В этом случае следует вынести минус из-под знака корня, и мы получим корень из неотрицательного числа: .
Напомним геометрическую интерпретацию корня n-й степени и дадим пояснения к определению.
Рассмотрим функцию  на множестве всех действительных значений. Рис. 1.
Рис. 1. График функции
Значение  функция принимает при двух различных значениях аргумента: . Другими словами, уравнение  имеет два решения, положительное и отрицательное,  – неотрицательное значение – носит название арифметического корня.
Рассмотрим функцию  на множестве . Рис. 2.
Рис. 2. График функции  на множестве
Данная функция принимает значение  при единственном значении аргумента . Система
имеет единственное решение .
Корень n-й степени (n=2, 3, 4…) из произведения двух неотрицательных чисел равен произведению корней n-й степени из этих чисел.
Дано:
Доказать:
Доказательство:
Обозначим исходные выражения через х, у и z:
Так как все выражения неотрицательные и возводятся в натуральную степень, имеем право записать:
Теорема доказана.
Рассмотрим несколько примеров на применение доказанной теоремы.
Пример 1 – вычислить:
Теорема удобна тем, что не нужно выполнять трудоемкое умножение, а иногда, наоборот, раскладывать большие числа на множители.
Пример 2 – вычислить:
Теорема 1 допускает обобщение, например, для произведения трех сомножителей.
Обобщение:
Дано: ,
Доказать:
Доказательство:
Согласно условию , если рассматривать ab как один множитель, а с как второй, можем применить к выражению теорему 1:
Теперь можем применить теорему 1 к корню из ab:
Обобщение доказано.
Пример 3 – вычислить:
Пример 4 – вычислить:
Если , то справедливо равенство:
Дано:
Доказать:
Доказательство:
Введем новые переменные:
Так как все выражения неотрицательные и возводятся в натуральную степень, имеем право записать:
Теорема доказана.
Теорему 2 можно доказать непосредственно через теорему 1:
Дано:
Доказать (используя теорему 1):
Доказательство:
Если вышеуказанное равенство верно, то, возведя его правую часть в степень n, мы должны получить подкоренное выражение:
Рассмотрим заданное выражение:
Теорема доказана.
Пример 5 – вычислить:
Пример 6 – вычислить:
Докажем теорему 1 вторым способом:
Дано:
Доказать:
Доказательство:
Для доказательства будем использовать только определение корня.
Рассмотрим заданное выражение . Согласно определению корня, если правую часть выражения возвести в n-ю степень, мы должны получить подкоренное выражение, т. е.
Теорема доказана.
Напомним основное определение.
Определение:
Корнем n-й степени из неотрицательного числа а называется такое неотрицательное число b, которое при возведении в степень n дает число а.
Приведем математическую запись определения:
Например, , т. к. ; , т. к.
Неотрицательный корень n-й степени из неотрицательного числа а называют арифметическим корнем.
– арифметический корень;
Напомним геометрический смысл корня n-й степени из неотрицательного числа. Рассмотрим функцию  на множестве всех действительных значений (рисунок 1) и только для неотрицательных х (рисунок 2).
Рис. 1. График функции
Рис. 2. График функции  на множестве
С рассматриваемыми функциями, как и с любой другой функцией, связаны две задачи – прямая (по заданному значению х найти у) и обратная (по заданному значению у определить х).
В случае, когда функция рассматривается для всех значений х, уравнение вида  имеет два корня: , т. е. функция приобретает любое свое значение при двух противоположных значениях аргумента.
В случае же, когда рассматриваются только неотрицательные значения х, уравнение вида
Сайт учителей биологии МБОУ Лицей № 2 города Воронежа

Виды корней и типы корневых систем
Корень – один из основных вегетативных органов растения. Он закрепляет растение в почве и активно поглощает из нее воду с минеральными солями. Главная функция корней – почвенное питание.
В течение жизни у растения формируется много корней. Одни из них появляются вследствие ветвления главного корня, другие образуются на побеге. Все вместе они образуют корневую систему растения.
В корневой системе различают главный, боковые и придаточные корни. Главный корень развивается из зародышевого корня. Придаточными называют корни, развивающиеся на стеблевой части
побега. Придаточные корни могут вырастать и на листьях. Боковые корни возникают на корнях всех видов (главном, боковых и придаточных).
Корневая система, у которой главный корень хорошо выражен и занимает стержневое положение, называется стержневой. Такие корневые системы можно видеть у фасоли, гороха, одуванчика, тыквы, подсолнечника, березы, дуба и многих других двудольных растений.

Мочковатая корневая система состоит из одинаковых по размерам ветвящихся придаточных и боковых корней, поэтому имеет вид пучка – мочки (например, у подорожника и лютика). Мочковатые корневые системы характерны для всех однодольных растений и некоторых двудольных. Пшеница, рожь, овес, пырей, лук, тюльпан, гладиолус, осока и многие другие однодольные растения имеют мочковатую корневую систему.

Рассматривая внешний вид корня, можно видеть, что его беловатый, почти прозрачный кончик чуть утолщен и прикрыт защитным колпачком – корневым чехликом. Несколько выше чехлика имеется небольшая гладкая часть корня. Над ней находится участок с многочисленными тонкими выростами, которые выглядят как белый пушок вокруг корня. Это корневые волоски. Выше по корню развиваются боковые корни, на них также имеются корневой чехлик и корневые волоски. Ближе к стеблю корень обычно утолщен и имеет буроватый цвет.
В течение жизни растение постоянно увеличивает размеры своих корней. При этом они углубляются в почву и разрастаются далеко в стороны от стебля. Корни свеклы, например, проникают в почву на глубину более 3 м, у кукурузы – 2–2,5 метра, у люцерны – до 5 метров, у пшеницы – на 2-2,5 м. У огурцов корни разрастаются на 1,5-2 м в
стороны от стебля, у лука – на 60-70 см. У взрослой яблони корни разрастаются в стороны на 10-12 м от ствола, а у осины – даже на 30 м.
Корни обладают неограниченной возможностью роста. Но в природе они редко реализуют такую возможность из-за различных причин: ветвления в почве корней других растений, недостаточности питательных веществ и т. д. В специально созданных условиях растение способно развить огромную массу корней. Например, у четырехмесячного растения озимой ржи, выращенного в теплице, образовалась огромная корневая система. Общая длина всех ее корней составила 623 км, что равно расстоянию от Москвы до Санкт-Петербурга. Причем общая поверхность всех корней этого растения была в 130 раз больше поверхности наземных органов растения. Общий прирост всех корней только за одни сутки достигал 4,8 км, и ежесуточно на них образовывалось более 100 млн корневых
волосков.
Корни растут в течение всей жизни растения.
Рост корня осуществляется путем деления и растяжения клеток, находящихся на верхушке (кончике) корня. Все корни растут верхушечной частью. Обнаружить это можно с помощью следующего опыта. На корешок проростка фасоли или тыквы нанесите черной тушью тонкие черточки-метки на одинаковом расстоянии друг от друга. Уже через день можно увидеть, что на участке, расположенном ближе к верхушке корня, расстояние между метками увеличилось, тогда как у основания корня оно не изменилось.
Если удалить верхушку, то рост корня в длину прекратится, но зато образуется много боковых корней. Эта особенность растений используется человеком при выращивании рассады культурных растений.
Корень удлиняется и продвигается в почве в результате деления и растяжения клеток верхушки корня.
Если рассмотреть корневой чехлик под микроскопом, то можно увидеть, что он образован из нескольких слоев клеток. Он ограждает делящиеся клетки кончика корня от механических воздействий среды. Кроме того, клетки корневого чехлика выделяют слизь, которая действует как смазка, облегчая продвижение растущего корня в почве.
Интерактивный урок-тренажёр. (Пройдите все страницы урока выполните все опыты и задания)
Как бы ни положили прорастающее семя или укореняющийся побег – их корни обязательно будут направлены вниз. В этом выражается чувствительность растения к земному притяжению. Такое явление называется геотропизмом (от греч. гео – «земля», тропос – «поворот», «направление»).
Геотропизм у корней. (Анимация)
Ориентацию корней вниз к земле можно продемонстрировать на опытах. Если растение с корнем, растущим вниз, посадить в перевернутом виде, то через некоторое время можно увидеть, что оно вновь направит свой корень вниз. Опыт можно повторить несколько раз, но результат всегда будет тот же. В почве корень, продвигаясь вниз, всегда направляется в сторону, где содержатся влага, минеральные вещества и кислород. Такое движение органов растения, в том числе и корня, в сторону нужных им химических веществ (кислород, вода, минеральные соли) называется хемотропизмом (от греч. хемиа – «химия» и тропос – «поворот», «направление»).
Биологические задачи

Корень – основной вегетативный орган растения. Корень растет на протяжении всей жизни растения. Он всегда растет вниз, но способен поворачиваться в направлении нужных ему веществ. Корень растет верхушечной частью, защищенной корневым чехликом. Главный, боковые и придаточные корни вместе создают корневую систему. Имеется два типа корневых систем у растений – стержневая и мочковатая.

Обзор фитохимических компонентов и их потенциальной пользы для здоровья
Крахмалистые корни и клубнеплоды играют ключевую роль в рационе человека. Есть несколько корней и клубней, которые создают обширное биоразнообразие даже в пределах одного и того же географического положения. Таким образом, они добавляют разнообразия в диету, предлагая многочисленные желательные преимущества для питания и здоровья, такие как антиоксидантное, гипогликемическое, гипохолестеринемическое, противомикробное и иммуномодулирующее действие. Ряд биоактивных компонентов, таких как фенольные соединения, сапонины, биоактивные белки, гликоалкалоиды и фитиновые кислоты, ответственны за наблюдаемые эффекты.Многие крахмалистые клубневые культуры, за исключением обычного картофеля, сладкого картофеля и маниоки, еще не полностью изучены на предмет их питательной ценности и пользы для здоровья. В азиатских странах некоторые съедобные клубни также используются как традиционные лекарственные средства. Из клубней можно приготовить самые разные продукты, а также их можно использовать в промышленности. Обработка может повлиять на биоактивность составляющих соединений. Клубни обладают огромным потенциалом в качестве функциональных пищевых продуктов и нутрицевтиков, которые необходимо использовать для снижения риска заболеваний и улучшения здоровья.
1. Введение
Крахмалистые корнеплоды и клубнеплоды занимают второе место после зерновых как глобальный источник углеводов. Они обеспечивают значительную часть мировых запасов продовольствия, а также являются важным источником кормов для животных и продуктов переработки для потребления людьми и промышленного использования. Крахмалистые корни и клубни — это растения, которые хранят съедобный крахмал в подземных стеблях, корнях, корневищах, клубнелуковицах и клубнях, и происходят из разнообразных ботанических источников.Картофель и ямс представляют собой клубни, тогда как таро и кокоямы получают из клубнелуковиц, подземных стеблей и набухших гипокотилей. Маниока и сладкий картофель — это запасные корни, а канна и маранта — съедобные корневища. Все эти культуры можно размножать вегетативными частями, включая клубни (картофель и ямс), черенки стебля (маниока), черенки винограда (сладкий картофель) и боковые побеги, столоны или головки клубнелуковиц (таро и кокоям).
Доля корней и клубней в энергоснабжении у разных популяций различается в зависимости от страны.Относительная важность этих культур очевидна благодаря их годовому мировому производству, которое составляет примерно 836 миллионов тонн [1]. Азия является основным производителем, за ней следуют Африка, Европа и Америка. На азиатский и африканский регионы приходится 43 и 33% мирового производства корнеплодов и клубней, соответственно [1]. Потребляется ряд видов и разновидностей, но маниока, картофель и сладкий картофель составляют 90% мирового производства корнеплодов и клубнеплодов [1].
С точки зрения питания корни и клубни обладают большим потенциалом для обеспечения экономичных источников пищевой энергии в виде углеводов (Таблица 1).Энергия клубней составляет около одной трети от эквивалентной массы риса или пшеницы из-за высокого содержания влаги в клубнях. Однако высокие урожаи корнеплодов и клубней дают больше энергии на единицу земли в день по сравнению с зерновыми культурами [2]. Как правило, содержание протеина в корнях и клубнях низкое и составляет от 1 до 2% в пересчете на сухой вес [2]. Картофель и ямс содержат большое количество белков среди других клубней. Аминокислоты, содержащие серу, а именно метионин и цистин, являются лимитирующими в белках корнеплодов.Маниока, сладкий картофель, картофель и ямс содержат некоторое количество витамина С, а желтые сорта сладкого картофеля, батата и маниоки содержат β -каротин. Таро — хороший источник калия. В корнях и клубнях отсутствует большинство других витаминов и минералов, но они содержат значительное количество пищевых волокон [2]. Как и в случае с другими культурами, питательная ценность корней и клубней зависит, в частности, от сорта, местоположения, типа почвы и методов ведения сельского хозяйства.
Питательные вещества (на 100 г) Картофель Сладкий картофель, сырой Маниока, сырая Ямс, сырой
Белые мякоть и кожа, сырые Красный мякоть и кожа, сырые
Примерный состав
Энергия (ккал) 69.0 70 86,0 160,0 118,0
Белок (г) 1,7 1,9 1,6 1,4 1,5
Всего липидов (жиров) (г) 0,1 0,1 0,1 0,3 0,2
Углеводы, по разнице (г) 15,7 15,9 20,1 38,1 27,9
Клетчатка, всего диетического (г) 2.4 1,7 3,0 1,8 4,1
Сахаров, всего (г), г 1,2 1,3 4,2 1,7 0,5
Минералы
Кальций, Ca (мг) 9 10 30 16 17
Магний, Mg (мг) 21 22 25 21 21
Калий, К (мг) 407 455 337 271 816
Фосфор, P (мг) 62 61 47 27 55
Натрий, Na (мг) м 16 18 55 14 9
Витамины 900 21
Общая аскорбиновая кислота (мг) 19.70 8,60
.
ROOTS AND EXPONENTS: РЕШАЕМЫЕ УПРАЖНЕНИЯ: SYMPLIFY ROOTS: ELEMENTAL AND HIGH SCHOOL
Содержимое этой страницы:
Введение
Корни как полномочия, свойства полномочий, важное свойство, произведение и соотношение корней
Решенные упражнения: упрощающих выражений с корнями
Введение
Power является выражением этого типа
a ^b = a · a · · · a · a
Это выражение представляет собой результат умножения основания , на , само по себе столько раз, сколько указывает экспонента , b .Мы читаем это как « a в степени b ».
На этой странице мы рассмотрим случаи, когда показатель степени b является дробью. Другими словами, мы будем работать с корнями и их полномочиями.
Корни как сила
Пусть n натуральное число, отличное от нуля (1, 2, 3, 4, …),
Мы будем называть корень степени n или n корень -й степени номер a на
$$ \ sqrt [n] {a} = a ^ \ frac {1} {n}: = b, \ b ^ n = a $$
Другими словами, n -й корень числа a число b , которое в степени n равно a (Итак, b ⁿ = a ).
Число n называется степенью корня и называется подкоренным элементом и корня.
Давайте посмотрим на некоторые частные случаи:
Корень степени n = 2 известен как корень квадратный .
Пример:
Квадратный корень из 9 равен 3, потому что 3 в степени двойки равно 9.
$$ \ sqrt {9} = 3 $$
Корень степени n = 3 известен как кубический корень .
Пример:
Кубический корень из -8 равен -2, потому что -2 в степени трех равняется -8.
$$ \ sqrt [3] {- 8} = -2 $$
Важно: Нет корней с четной степенью (2, 4, 6, 8 ..) отрицательных чисел (это комплексные числа), но там корни отрицательных чисел, если степень нечетное число.
СВОЙСТВА ДАННЫХ
Товар
Мощность
Частное
Отрицательная экспонента
Обратный
Обратное обратное
Важная недвижимость
Вероятно, мы будем использовать чаще всего следующее свойство:
$$ a ^ \ frac {b} {c} = \ sqrt [c] {a ^ b} $$

Произведение и соотношение корней
Произведение двух корней с одинаковым степень — это корень (той же степени) произведения подкоренных выражений, это,
$$ \ sqrt [n] {a} \ cdot \ sqrt [n] {b} = \ sqrt [n] {a \ cdot b} $$
То же самое и с частным:
$$ \ frac {\ sqrt [n] {a}} {\ sqrt [n] {b}} = \ sqrt [n] {\ frac {a} {b}} $$

Упростите выражения дробными показателями
Упражнение 1
Показать решение
У нас есть квадратный корень, записанный в виде степени.Мощность составляет:
Мы знаем, что квадратный корень из 9 равен 3, но мы можем записать 9 как 9 = 3 ² , чтобы лучше понять, как исчезает квадратный корень (это то, что мы будем делать с более сложными выражениями):

Упражнение 2
Показать решение
Пишем власть в виде корня.Поскольку знаменатель показатель степени равен 4, это четвертый корень степени (корень четвертой степени):
Обратите внимание, что числитель 3 остается показателем степени подкоренного выражения.
Мы не можем удалить термин из корня, потому что это корень четвертой степени, и для этого подкоренное выражение должно иметь показатель больше или равно 4.

Упражнение 3
Показать решение
Мы можем записать квадратный корень в виде степени для работы с показателем степени:
Теперь применим свойства степеней: у нас есть степень степени, поэтому мы умножаем показатели:
Запишем степень в виде корня (четвертая степень):
Мы выразили подкоренное выражение как продукт, который нужно увидеть есть фактор, который мы можем извлечь из выражение.Поскольку это четвертый корень, мы можем написать 5 для каждого 5 ⁴ мы имеем в подкоренном выражении:
Мы не можем дальше упрощать выражение.

Упражнение 4
Показать решение
Помните, что продукт корни с одинаковой степенью — это корень с той же степенью произведение подкоренных выражений:
Потому что у нас есть корень в числителе и знаменатель (та же степень) мы можем запишите их как один корень:
Примечание: : шаг выше обусловлен свойствами степеней, потому что
Теперь мы можем упростить дробь подкоренного выражения:
Из-за того, что у нас 1 в числитель и его квадратный корень равен 1, мы собираемся снова записать два корня:
Рассчитываем куб частного:
Наконец, математики не любят корни в знаменатель, поэтому умножаем в числителе и знаменатель по корню, чтобы он оставался в числителе:

Упражнение 5
Показать решение
Запишем корень двенадцатой степени как степень:
Мы упростили дробь экспоненты.Теперь запишем подкоренное выражение (49) в виде степени: 49 = 7 ² .

Упражнение 6
Показать решение
Это упражнение может показаться сложным, потому что в корнях есть корни, но единственное нам нужно написать квадрат корни как силы и применяют свойства of powers (мощность мощности):

Упражнение 7
Показать решение
Мы пишем 72 как сила для применения свойств:
Мы запишем дробную экспоненту как кубический корень, и мы сможем извлечь множитель:
Обратите внимание: поскольку это куб корень (третья степень), мы можем извлечь 3 от подкоренного выражения для каждого 3 ³ .

Упражнение 8
Показать решение
Запишем корни степенями:
Теперь мы запишем 4 как степень, 4 = 2 ² , чтобы иметь возможность упростить:

Упражнение 9
Показать решение
Мы записываем числа и корни в экспоненциальной форме, чтобы применить свойства:
Следовательно

Упражнение 10
Показать решение
Мы записываем корни как степени (один куб, а другой квадрат), а 9 как 9 = 3 ²
Теперь умножаем все показатели (степень степени):
Наконец, упростим дроби в показателях степени:
Мы можем извлечь множитель:
Как обычно, мы удалим корень из знаменателя.
Поскольку это кубический корень, мы должны умножить его дважды в числителе и в знаменателе, чтобы он исчез:

Упражнение 11
Показать решение
Прежде всего, потому что мы иметь дробь в степени минус единицы, мы пишем обратное, чтобы экспонента исчезла:
Теперь, поскольку все корни квадратные, мы можем их умножить:
Упростим дробь:
Теперь немного поработаем, чтобы избегаем корня в знаменателе: корни
разделяем
Умножаем и делим на корень 2:

Упражнение 12
Показать решение
Выражение довольно пугающее, но все, что нам нужно сделать, это записать все корни как степени:
Обратите внимание, что мы записали все показатели только за один шаг.
Упростим показатель степени:

Упражнение 13
Показать решение
У нас есть корень отрицательного числа, но поскольку это куб корень (неравномерная степень), он существует.
Запишем кубический корень в виде степени:
Умножаем показатели (степень степени):
Обратите внимание, что мы можем удалить отрицательный знак, потому что (-5) ² = 5 ²

Упражнение 14
Показать решение
Запишем пять корней как степени:
Умножаем показатели (степень степени):
Дробь равна 1.
Следовательно,

Упражнение 15
Показать решение
Мы можем извлечь 4 как общий множитель в подкоренном выражении:
4 оставляет квадратный корень как 2 (потому что это 2 ² ):
Нам нужно понять, что подкоренное выражение является результатом биномиальной теоремы Ньютона (квадрат вычитания):
Наконец, корень исключает квадрат
Важно: На самом деле, когда мы отменяем квадратный корень с число в квадрате нам нужно написать абсолютное значение
Это связано с тем, что если значение x делает полином x — 3 отрицательное, (когда x <3 ), тогда степень двойки составляет подкоренное выражение положительное и, следовательно, квадратный корень существует и является положительное число.Но, если мы не записываем число как абсолютное значение, когда мы исключаем корень, получаем отрицательное число и, как следствие, ложное равенство.
Давайте посмотрим на пример:
Предположим, что x = 0 . Затем
Но
Однако, если мы запишем абсолютное значение, мы получим

Matesfacil.ком компании J. Llopis под лицензией творческий Международная лицензия Commons Attribution-NonCommercial 4.0.
,
4 Изменения в характере работы и ее организации | Информационные технологии и рабочая сила США: где мы находимся и куда мы идем дальше?
, которые в их команде. ^63,64,65 Организациям может быть необходимо создать эффективные нормы, чтобы помочь смягчить проблемы, связанные с виртуальными инструментами (например, снижение понимания в результате неспособности воспринимать невербальные сигналы и жесты, предоставляемые при личном общении). связи).
Аналогичным образом, использование междисциплинарных групп (IDT) также приобрело популярность, а именно в области здравоохранения, но их использование также начинает укореняться в корпоративных областях, а также в областях науки, технологий, инженерии и математики (STEM).⁶⁶ IDT состоят из экспертов в определенной области, которые сотрудничают и координируют свои действия для выполнения сложных задач. ⁶⁷ По данным Американского гериатрического общества, IDT позволяют медицинским работникам удовлетворять общие потребности пациента, которые могут оставаться неудовлетворенными в условиях отсутствия сотрудничества. ⁶⁸ Каждый член команды привносит в команду уникальные сильные стороны, как следствие обладания разным опытом. Такие команды могут коллективно предоставить пациентам больше.
Однако по мере роста числа групп IDT организациям придется все чаще сталкиваться с проблемами, с которыми сталкиваются такие группы; Было высказано предположение, что сотрудники из разных дисциплин могут различаться в отношении обучения, профессиональных ценностей, понимания командных ролей, коммуникативных навыков, словарного запаса и подходов к решению проблем. ⁶⁹ Вследствие этих различий членам команды из разных дисциплин в конечном итоге может не хватать общего понимания. Эти проблемы могут негативно сказаться на работе команды.Например, неудачи в совместной работе междисциплинарных медицинских бригад были связаны с ухудшением качества ухода за пациентами. И наоборот, усиленная командная работа в таких командах составила
___________________
⁶³ D.E. Бейли, П. Леонарди, С. Ячмень, 2012, Соблазн виртуального, Организация науки 23: 1485-1504; PJ Hinds и S. Kiesler, 2002, Distributed Wor k, MIT Press, Кембридж, Массачусетс; М. Мортенсен и П. Хайндс, 2001, Конфликт и общая идентичность в географически распределенных командах, International Journal of Conflict Management 12 (3): 212-238; C.Д. Крэмтон и П.Дж. Хайндс, 2005, Динамика подгрупп в интернационально распределенных командах: этноцентризм или межнациональное обучение, Research in Organizational Behavior 26: 231-263.
⁶⁴ C.D. Cramton, 2001, Проблема взаимного знания и ее последствия в географически разбросанных группах, Organization Science 12 (3): 346-371.
⁶⁵ П. Канаваттаначай и Ю. Ю, 2007, Влияние координации знаний на производительность виртуальной команды с течением времени, MIS Quarterly 31 (4): 783-808.
⁶⁶ Т.А. Слокум, Р. Детрих, С.М. Вильчинский, Т.Д. Спенсер, Т. Льюис и К. Вулф, 2014 г., Доказательная практика прикладного анализа поведения, The Behavior Analyst 37 (1): 41-56.
⁶⁷ SA Nancarrow, A. Booth, S. Ariss, T. Smith, P. Enderby, and A. Roots, 2013, Десять принципов хорошей междисциплинарной командной работы, Human Resource Health 11 (19), doi: 10,1186 / 1478-4491-11-19.
⁶⁸ С.А. Орчард, В. Карран и С. Кабене, 2005, Создание культуры для междисциплинарной совместной профессиональной практики, Медицинское образование в Интернете, 10 (11), http://www.med-ed-online.net/index. PHP / MeO / статьи / viewFile / 4387/4569.
⁶⁹ П. Холл, 2005, Межпрофессиональная командная работа: профессиональные культуры как барьеры, Журнал межпрофессиональной помощи 19 (Приложение 1): 188-196.
,
Что такое устойчивость и почему это важно?

Устойчивое развитие — это обширная дисциплина, позволяющая студентам и выпускникам получить представление о большинстве аспектов человеческого мира, от бизнеса до технологий, окружающей среды и социальных наук. Основные навыки, с которыми выпускники покидают колледж или университет, очень востребованы, особенно в современном мире, стремящемся резко сократить выбросы углерода и открывать и развивать технологии будущего. Устойчивое развитие опирается на политику, экономику, философию и другие социальные науки, а также точные науки.Навыки устойчивого развития и экологическая осведомленность являются приоритетом во многих корпоративных вакансиях на уровне выпускников и выше, поскольку предприятия стремятся соблюдать новое законодательство. Таким образом, выпускники программы по устойчивому развитию будут работать во многих областях, но чаще всего в области гражданского планирования, консультирования по вопросам окружающей среды (построенная и природная среда), сельского хозяйства, не для получения прибыли, корпоративных стратегий, оценки и планирования здоровья и даже в области права и принятия решений. Количество рабочих мест начального уровня растет, и в ближайшие годы выпускники бакалавриата могут ожидать все больше и больше возможностей и возможностей.
Устойчивое развитие — одна из новейших дисциплин, которая пытается связать социальные науки с гражданской инженерией и экологию с технологиями будущего. Когда мы слышим слово «устойчивость», мы склонны думать о возобновляемых источниках топлива, сокращении выбросов углерода, защите окружающей среды и способе поддержания баланса хрупких экосистем нашей планеты. Короче говоря, устойчивость направлена на защиту окружающей среды, здоровья человека и окружающей среды, при этом стимулируя инновации и не ставя под угрозу наш образ жизни.Из-за этого растущего спроса степень магистра не обязательно будет требоваться для большинства рабочих мест, поскольку программы бакалавриата (а в некоторых случаях и ниже) готовят людей к карьере в области устойчивого развития. Узнайте больше о различных степенях устойчивости и образовании.
Что такое устойчивость?
Определение «устойчивости» — это исследование того, как природные системы функционируют, остаются разнообразными и производят все необходимое для сохранения баланса экологии. Он также признает, что человеческая цивилизация требует ресурсов для поддержания нашего современного образа жизни (1) .В истории человечества существует бесчисленное множество примеров, когда цивилизация наносила ущерб своей окружающей среде и серьезно влияла на собственные шансы на выживание (некоторые из них Джаред Даймонд исследует в своей книге Collapse : Как сложные общества выбирают путь к провалу или выживанию (10) ). Устойчивое развитие принимает во внимание то, как мы могли бы жить в гармонии с окружающим нас миром природы, защищая его от повреждений и разрушения.
Сейчас мы живем в современном, ориентированном на потребителя и в основном городском обществе во всем развитом мире, и мы ежедневно потребляем много природных ресурсов.В наших городских центрах мы потребляем больше энергии, чем те, кто живет в сельской местности (2, p3-4) , а городские центры потребляют намного больше энергии, чем в среднем, поддерживая освещением наших улиц и общественных зданий для питания наших приборов, наших отопление и другие общественные и бытовые потребности в электроэнергии. Это не означает, что устойчивый образ жизни должен быть сосредоточен только на людях, которые живут в городских центрах, хотя улучшения должны быть сделаны повсюду — по оценкам, мы используем примерно на 40% больше ресурсов каждый год, чем мы можем вернуть, и это необходимо изменить (3, п2) .Устойчивость и устойчивое развитие сосредоточены на балансировании этой тонкой грани между конкурирующими потребностями — нашей потребностью двигаться вперед в технологическом и экономическом отношении и потребностями защиты окружающей среды, в которой мы и другие живем. Устойчивое развитие — это не только окружающая среда (4) , это также касается нашего здоровья как общества, гарантирующего, что ни один человек или сфера жизни не пострадает в результате принятия экологического законодательства, а также изучение долгосрочных последствий этих действий. человечество берет и задает вопросы о том, как это можно улучшить (2) .
Три столпа устойчивости
В 2005 году Всемирная встреча на высшем уровне по социальному развитию определила три основные области, которые способствуют философии и социальным наукам устойчивого развития. Эти «опоры» во многих национальных стандартах и схемах сертификации составляют основу решения основных проблем, с которыми сейчас сталкивается мир. Комиссия Брундтланд описала это как «развитие, которое отвечает потребностям настоящего без ущерба для способности будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности» (6) .Таким образом, мы должны учитывать будущее, принимая решения о настоящем.
Экономическое развитие
Это проблема, которая оказывается наиболее проблематичной, поскольку большинство людей не согласны с политической идеологией, что является экономически обоснованным, а что нет, и как это повлияет на бизнес и, соответственно, на рабочие места и возможности трудоустройства (2, p4) , Речь также идет о стимулировании предприятий и других организаций придерживаться принципов устойчивого развития, выходящих за рамки обычных законодательных требований.Кроме того, для поощрения и стимулирования среднего человека делать свое дело, где и когда он может; один человек редко может добиться многого, но, если рассматривать его как группу, эффекты в некоторых областях накапливаются. Рынок спроса и предложения носит потребительский характер, и современная жизнь требует много ресурсов каждый день (6) ; ради защиты окружающей среды важнейшей задачей является получение контроля над тем, что мы потребляем. Экономическое развитие заключается в том, чтобы дать людям то, что они хотят, без ущерба для качества жизни, особенно в развивающихся странах, и уменьшить финансовое бремя и «бюрократизм», связанные с правильным поступком.
Социальное развитие
У этого столпа много аспектов. Наиболее важным является осведомленность и законодательная защита здоровья людей от загрязнения и другой вредной деятельности предприятий и других организаций (6) . В Северной Америке, Европе и остальных развитых странах существуют строгие проверки и программы законодательства, обеспечивающие надежную защиту здоровья и благополучия людей. Речь также идет о поддержании доступа к основным ресурсам без ущерба для качества жизни.Самая большая горячая тема для многих сейчас — это экологичное жилье и то, как мы можем лучше строить дома, в которых мы живем, из экологически чистых материалов. Последним элементом является образование — поощрение людей к участию в обеспечении экологической устойчивости и обучение их воздействию защиты окружающей среды, а также предупреждение об опасностях, если мы не сможем достичь наших целей. (7, p7-12) .
Охрана окружающей среды
Мы все знаем, что нам нужно делать для защиты окружающей среды, будь то переработка отходов, сокращение энергопотребления за счет выключения электронных устройств, а не использования режима ожидания, путем коротких пеших прогулок вместо поездки на автобусе.Деятельность предприятий регулируется таким образом, чтобы предотвращать загрязнение и поддерживать низкий уровень выбросов углерода. Есть стимулы для установки возобновляемых источников энергии в наших домах и на предприятиях. Охрана окружающей среды — это третий столп и для многих главная забота о будущем человечества. Он определяет, как мы должны изучать и защищать экосистемы, качество воздуха, целостность и устойчивость наших ресурсов, уделяя особое внимание элементам, оказывающим давление на окружающую среду. (6) . Это также касается того, как технологии будут способствовать нашему более экологичному будущему; Агентство по охране окружающей среды признало, что развитие технологий и биотехнологий является ключом к этой устойчивости и защите окружающей среды будущего от потенциального ущерба, который технологические достижения потенциально могут нанести (1) .
Каковы основные цели устойчивого развития?
Профессиональная сеть устойчивого развития думает, действует и работает глобально. В 2012 году Конференция Организации Объединенных Наций по устойчивому развитию собралась, чтобы обсудить и разработать набор целей, к достижению которых необходимо работать; они выросли из целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия (ЦРТ), которые заявили об успехе в сокращении глобальной бедности, но при этом признали, что еще многое предстоит сделать. В конечном итоге ЦУР представила список из 17 пунктов (8) , который, среди прочего, включал:
Конец бедности и голода
Повышение стандартов образования и здравоохранения, особенно в том, что касается качества воды и улучшения санитарии.
Для достижения гендерного равенства
Устойчивый экономический рост с одновременным продвижением рабочих мест и укреплением экономики
Все вышеперечисленное и многое другое, одновременно устраняя последствия изменения климата, загрязнения и других экологических факторов, которые могут нанести вред здоровью, средствам к существованию и жизни людей. ,
Устойчивое развитие, включая здоровье земли, воздуха и моря
Наконец, он признал концепцию природы, имеющую определенные права, — что люди должны управлять миром и важность того, чтобы люди были в авангарде решения вышеуказанных глобальных проблем. (9) через управление окружающей средой и потреблением (например, сокращение упаковки и сокращение пищевых отходов, а также поощрение использования перерабатываемых материалов).
История устойчивого развития
Со времен неолитической аграрной революции и, возможно, даже до этого люди были скорее потребителями, чем пополнителями экологических ресурсов.От сообществ охотников-собирателей, которые переезжали в область, чтобы использовать ее ресурсы в течение сезона, прежде чем разбивать лагерь или двигаться дальше, только чтобы вернуться в следующем году, чтобы сделать то же самое, развитие избыточной экономики привело к постоянным поселениям. Подсечное и огневое земледелие заменяло естественную дикую природу часто однородными плантациями сельскохозяйственных культур (11, p2483) , а лагеря уступали место поселениям, а затем, в конечном итоге, деревням, поселкам и городам, которые оказывали давление на окружающую среду.
Иногда давление окружающей среды заставляло людей в первую очередь вносить эти изменения (одним из таких факторов является рост населения), и часто в конечном итоге им приходилось переезжать в новое место, где окружающая среда могла бы лучше поддерживать их и их практику, или вносить дальнейшие изменения в существующую среду.Реальной концепции устойчивого образа жизни не существовало, даже если люди в далеком прошлом понимали, что почва обладает максимальным плодородием, которое можно истощить и пополнить за счет скота.
Широко признано, что многие общества рухнули из-за неспособности адаптироваться к условиям, вызванным этой неустойчивой практикой. (10) . Было ли это интродукцией чужеродных видов, нарушающих баланс экосистемы, одновременной вырубкой слишком большого количества деревьев или даже неспособностью адаптироваться к естественным колебаниям климата, в современном мире мы гораздо лучше осведомлены о потенциальном ущербе, нанесенном человеком. действие.Культурные изменения часто приводили к выживанию этих обществ сверх того, что можно было ожидать в данных обстоятельствах (11, p2485) .
Хотя некоторые философы эпохи Возрождения и Просвещения выражали озабоченность по поводу ресурсов и перенаселения и их устойчивости в долгосрочной перспективе, в то время к этим людям не относились серьезно, кроме как в качестве гипотетического вопроса. Пройдет 20 ^— века, прежде чем мы поймем влияние, которое мы можем оказать на окружающую среду.Ущерб окружающей среде, загрязнение, дестабилизация почв в результате вырубки деревьев, ископаемое топливо и другие экологические проблемы привели к растущему беспокойству по поводу окружающей среды и того, наносим ли мы или можем ли нанести ущерб нашей собственной экосистеме. Организация Объединенных Наций была основана после Второй мировой войны, а в 1945 году была создана ЮНЕСКО для пропаганды важности человеческой культуры и науки (14) . Сегодня их задача — «способствовать построению мира, искоренению нищеты, устойчивому развитию и межкультурному диалогу посредством образования, науки, культуры, коммуникации и информации» (15) .
К концу 20-го ^-го-го века наука об изменении климата утвердилась. К 1980-м годам мы знали о проблемах парникового эффекта и разрушения озонового слоя (12) , и очень поздно в этом веке осознали, что некоторые из наших ресурсов — особенно ископаемое топливо — ограничены и что мы должны приложить усилия, чтобы перейти на возобновляемые источники энергии. Именно тогда мы стали свидетелями социального, экономического и научного рождения экологического движения.
Устойчивое будущее
Пока не ясно, как будет выглядеть наше устойчивое будущее, но с появлением новых технологий и улучшением более старых более чистых источников топлива многие люди теперь обращают внимание на мир после ископаемого топлива, включая бизнес. С 1950-х годов мы пережили беспрецедентный рост, включая интенсивное земледелие, технологическую революцию и резкое увеличение потребностей в энергии (13, p2) , что привело к еще большему давлению и нагрузке на ресурсы планеты.Мы также гораздо лучше осведомлены о тяжелом положении развивающегося мира и о том, с чем сталкивается наша планета, поскольку сейчас мы наблюдаем как стихийные бедствия, так и катастрофы, вызванные деятельностью человека, а также последствия, которые они могут иметь для экосистем и населения. Жизненно важно, чтобы мы разрабатывали новые, более чистые технологии для удовлетворения наших потребностей в энергии, но устойчивость касается не только окружающей среды.
Самым крупным общественным активистским движением, связанным с социальной составляющей устойчивого развития, были такие программы, как Fair Trade и Rainforest Alliance, которые поощряют передовые методы ведения сельского хозяйства и обеспечивают фермерам, производящим предметы роскоши, такие как кофе и какао, достойный прожиточный минимум (14) .Активисты и специалисты по устойчивому развитию надеются устранить торговые барьеры в будущем, чтобы они могли принести пользу каждому, внося свой вклад в экономическое и социальное развитие, основанное на устойчивости, при одновременном продвижении передовых экологических практик (16) .
Источники
http://www.epa.gov/sustainability/basicinfo.htm
https://www.academia.edu/9294719/Urban_Sustainability_in_Theory_and_Practice_Circles_of_Sustainability_66http: //
_of_Sustainability_66_2015_org / wp-content / uploads / 2011/05 / Lorek_Sustainable-usage.pdf
http://www.sd-commission.org.uk/pages/what-is-sustainable-development.html
http: // epa.gov/ncer/rfa/forms/sustainability_primer_v7.pdf
http://cmsdata.iucn.org/downloads/iucn_future_of_sustanability.pdf
http://www.sustainabilityconsortium.org/wp-content/themes/sustainability/ assets / pdf / whitepapers / Social_Sustainability_Assessment.pdf
https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/4538pressowg13.pdf
https://sustainabledevelopment.un.org/focussdgs.html
Даймонд, Дж. 2005: Коллапс: как сложные общества выбирают, чтобы потерпеть неудачу или выжить . Нью-Йорк: Penguin (http://cpor.org/ce/Diamond%282005%29Collapse-HowSocitiesChooseFailureSuccess.pdf)
http://www.pnas.org/content/106/8/2483.full.pdf+html
http://assets.panda.org/downloads/living_planet_report_2008.pdf
http://www.histecon.magd.cam.ac.uk/history-sust/files/Big_Here_and_Long_Now-presentation.pdf
http://www.rainforest-alliance.org/work/agriculture
http://www.unesco.org/new/en/unesco/about-us/who-we-are/introduction-unesco/
http://cmsdata.iucn.org/downloads/iucn_future_of_sustanability.pdf
М.Г. Мейсон имеет степень бакалавра археологии и магистра ландшафтной археологии Университета Эксетера. Личный интерес к науке об окружающей среде рос вместе с его формальными исследованиями и в конечном итоге стал частью его аспирантуры, где он изучал как естественные, так и антропогенные изменения окружающей среды на юго-западе Англии; его особые интересы связаны с аэрофотосъемкой.У него есть опыт работы в ГИС (цифровое картографирование), но в настоящее время он работает писателем-фрилансером, поскольку экономический спад означает, что он изо всех сил пытается найти подходящую работу. В настоящее время он живет на юго-западе Англии.
Последние сообщения Мэтью Мэйсона (посмотреть все)
Избранная статья

Археология: изучение прошлого и будущего
Что такое археология? Проще говоря, археология — это изучение людей в прошлом, их деятельности и действий, культурных практик, инструментов и технологического развития, а в некоторых случаях (где это возможно) их суеверных и религиозных практик, выражения их культурной самобытности и…
.

Книги для 9 лет для девочек: Посоветуйте книгу для девочки 9-10 лет — книги для девочек 10 лет — запись пользователя Лиза (id1352355) в сообществе Дети от шести и старше в категории КНИГИ! Что читают наши дети – книги для девочки 9лет

Posted on 06.01.202105.02.2020 by alexxlab

ТОП 28 лучших произведений для чтения

Доброго дня, уважаемые читатели! Знали ли Вы о том, что модель мира для ребёнка формируется от момента его рождения до 12 лет? Получается, что 9 лет практически завершающий этап. Но пока ещё не поздно направить малыша в нужное русло. Интересно как?

Вот сегодня об этом я и хочу поговорить. Один из главных наших помощников являются книги для детей 9 лет. Но как их правильно подобрать и проклассифицировать? Попробуем не упустить нужный момент и выбрать верную литературу для своих чад!

Содержание статьи

С чего начать?

Из разговора с одним учителем я узнала некоторую информацию касаемо культуры чтения и воспитания деток 9 ― 10 лет. Взрослые часто забывают, что делают что-то предосудительное в присутствии малыша. Бывало у Вас так? Мы требуем от своего дитя то, чего сами не выполняем.

Например, практически все беседуют во время еды. Ну да, самая обычная ситуация: вечер, семья собралась вместе за ужином. Люди делятся информацией. Так почему мы делаем замечание детишкам, если они тоже разговаривают, набивая рот? Запрет должен быть для всех. Ах, да! Ну конечно! У нас же информация гораздо важнее, чем у них. Вот поэтому малыши пусть помолчат, а мы продолжим разговор.

Ну, это просто один из примеров: касается чего угодно. А крохи строят себя и свои взгляды на мир, глядя на нас с Вами, на своё окружение. И не возьмутся за книжное издание, если в семье этого не заведено. Поэтому если хотите привить чаду любовь к чтению, начните с себя. А какие произведения будут полезны в этом возрасте, мы сейчас и выясним!

Классификация

Родители третьеклассников могут столкнуться с проблемой непоседливости и невнимательности. Да, такое случается. Везде надо искать компромисс. Как у Вас, кстати, с этим обстоит дело? Обязательно давайте право выбора своим чадам, интересуйтесь, что сегодня он хочет взять с книжной полки для чтения. Ведь то, что понравится одному, может не подойти другому. Неправильно подобранная литература оттолкнёт дитя от мира книжек вообще.

Конечно, детишки все разные. Я понимаю. Но сегодня попытаюсь предложить максимально подходящие варианты для всех. И сначала разделю книжечки по категориям. Затем дам список по каждой в отдельности. А в конце ещё порекомендую варианты для мальчиков и для девочек в отдельности! Итак, классификация:

Сказки и рассказы.
Стихотворения.
Приключения и фантастика.
Познавательные.
Для мальчиков.
Для девочек.

Уж хоть одна категория, но заинтересует привередливого школьника!

Какие книги лучше читать детям в 9 — 10 лет?

Сказки и рассказы

В этот период будут ещё интересны волшебные истории, с юмором и чудесами. Но педагоги советуют уже предлагать ученикам произведения с долей трагедии. Те, которые затрагивают межличностные отношения. Сложно? Но розовые очки надо потихоньку снимать. Нет! Пусть продолжают верить в чудеса! Но и к жизни готовиться нужно. Вот через книжечки это и познаётся.

В этом возрасте нужно понятие того, что всё даётся за труд, а не просто так. Надеюсь, понятно написала? Грань очень тонкая и тема серьёзная. Но мне удалось кое-что отыскать интересное в интернет-магазине книг. Смотрите сами:

«Малахитовая шкатулка» Бажов П.
«Витя Малеев в школе и дома» Носов Н.Н. Очень удачный пример про школу, чтобы подтолкнуть чадо к обучению.
«Урфин Джюс и его деревянные солдаты» Волков А.
«Каштанка» Чехов А.П.
«Филипок» Толстой Л.Н.
«Носкоеды» Шрут П. Самое странное существо на планете, поедающее носки! Именно поэтому так часто они пропадают! Смешное и лёгкое произведение очень понравится маленьким читателям.

Видите, уже есть над чем подумать в этих книжечках. Очень хорошо, если дитя с готовностью делает пересказы текстов. Помогайте ему в этом, говорите о прочитанном. Объясняйте смысл. Да, про пересказы! Великолепный вариант ― стихотворения! Поговорим о них.

Какие книги о животных лучше читать детям?

Стихи

И тренировка памяти, и общее развитие, и любовь к природе! Вот, сколько функций сразу в одном флаконе, как говорится! Какие книги читать, что выбрать, дабы вот эта непоседа наконец-таки успокоилась и стала заниматься делом?

«Бумажный зонтик» Бородицкая М.
«Баллада о маленьком буксире» Бродский И. Необычное стихотворение, я бы сказала, познавательное. Интересно в нём то, что повествование идёт от имени буксира!
«Стихи» Пушкин А.С.
«Стихи детям» Есенин Сергей.

На мой взгляд, достаточно легки для запоминания и интересны. А теперь расскажу о приключенческих сочинениях.

Выбираем книги Андрея Усачёва детям.

Приключения и фантастика

Как интересно порой отправиться в мир фантастики! Особенно если ты ребёнок 8 ― 11 лет! Вы знакомы с какими-нибудь произведениями? Возможно, помните, что сами читали в детстве? А я рекомендую небольшой список лучших изданий:

«Королевство кривых зеркал» Губарев В.
«Алиса в стране чудес» Льюис Кэрролл.
«Ходячий замок» Диана Джонс.
«Северное сияние» Пулман Ф. Это уже более сложное произведение, чем предыдущие из этого списка. Но читать не возбраняется! Если школьнику интересно, он умеет осмысливать, почему бы и нет?
«Бесконечная история» Михаэль Энде.

Как такое предложение? Есть и хорошо нам знакомые, и более современные издания. Если дитя умеет осмысливать, прочитанный материл, значит, он научится всему хорошему, что несут книги. Но есть издания, которые на совершенно правдивых примерах рассказывают о том, что происходит вокруг. Догадались, о чём я? Конечно! Познавательные энциклопедии и не только энциклопедии.

Познавательные

Любознательные детишки очень порадуются, если Вы преподнесёте им в подарок такие сочинения. Честно говоря, такому порадуются все. Знаете, почему? Да тут совершенно необычные факты, знакомство с неизвестным миром животных и растений. Даже с космосом!

«Почему птицы не падают» Колмановский Илья. Решила начать обзор именно с этой увлекательной книжки. Просто автор собрал всё многообразие детских вопросов и дал на них ответы в своих изданиях. Вот тут он рассказывает о птицах. И повествование идёт на доступном для детей языке. Рекомендована к прочтению от 7 до 10 лет. Хотя и для взрослых тут найдётся много интересного.
«Книга рекордов Гиннеса» будет очень увлекательна для маленьких читателей. Самые интересные факты, собранные из разных сфер человеческой жизни! То что надо для любопытных деток!
«Насекомые. Школьный путеводитель» Марк Махлин.
«Загадки и тайны домашних животных», «Загадки собак» и «Загадки кошек», автор Светлана Лаврова.
«Большая книга знаний».
«Что такое добро и зло?» Оскар Бренифье. Хотела прервать список, но тут наткнулась вот на эту энциклопедию добра. Необычно, ведь тут говорится на простом языке, как нужно поступать в этой жизни. Проводится разграничение между плохим и хорошим. Познакомьтесь и Вы с этим изданием.

А теперь рекомендации самых популярных книжек для принцев и принцесс!

Для девочек

Прекрасной половине будут любопытны истории про самих себя, т. е. про принцесс! Да и жанр фантастики тоже вряд ли обойдут стороной, если главная героиня там девочка! Ну а теперь сам список:

«Приключения Алисы» Кир Булычёв.
«Голубая бусинка» Мария Крюгер.
«Пеппи Длинныйчулок» Астрид Линдгрен.
«Простоквашино» Эдуард Успенский.

Но это в смеси с общими рекомендациями, конечно! А что у нас есть для мальчиков?

Для мальчиков

В основном мальчики любители приключений и всего такого. И подборку я осуществляла на основании этих интересов.

«Дальние страны» Аркадий Гайдар.
«Приключения Тома Сойера» Марк Твен.
«Тим Талер, или Проданный смех» Джеймс Крюс.

Вот такие рекомендации для Ваших чадушек. Расскажите, с какими произведениями знакомы Вы? Как благотворно они повлияли на маленьких читателей? Что им интересно в возрасте 9 лет? Жду с нетерпением Ваших комментариев! И подписывайтесь на обновления блога. Всего доброго! Пока!

Список хороших книг для детей 9-10 лет

Здравствуйте! Список для ребятишек 9-10 лет вышел не очень длинным, но мы же как раз в процессе, так что будет пополняться, заходите периодически;))) А ссылку я на панель блога повешу, чтобы быстро можно было найти;)

1) Динка. В.Осеева. Обожала эту книгу в детстве, но дочери пока так и не купила, современные издания не нравятся, пытаюсь найти букинистическое;)
2) На острове Сальткрока. А.Линдгрен.
3)Вафельное сердце. Тоня Глиммердал. Мария Парр
4)Послушай моё сердце. Бьянка Питцорно
5) Таинственный сад. Ф.Бернетт
6)Поллианна. Элинор Портер
7)Приключения Тома Сойера. Приключения Гекльберри Финна. Марк Твен.
Тут замечу, что ребенок Тома Сойера прочел махом, с Геком дело идет гораздо медленнее. Но говорит, что и приключения Гека нравятся. Кстати, я помню, что у меня так же было;) С одной стороны, её бы лет в 11-12 читать, но современным детям в 12 лет уже будет не интересно, наверное…
8) Остров сокровищ. Р.Стивенсон
9)Джордж и тайны Вселенной. Джордж и сокровища Вселенной. Джордж и Большой взрыв. С.Хокинг. Л.Хокинг
10)Хоббит, или туда и Обратно. Дж. Толкин. Изданий много, вот здесь сильно красивые картинки
Я уже говорила, что мне трудно оценивать книги в жанре фэнтези, особенно определять на какой они возраст. Но мой ребенок уже прочел-понравилось;))) Так что может с 9 лет уже можно читать;)
11) «Тим Талер, или проданный смех» Джеймса Крюса
12)Мой дедушка был вишней. А.Нанетти.
13)Незнайка на Луне. Н.Носов. Да-да, именно так. Приключения Незнайки в списке для 5-6- леток, Незнайка в Солнечном городе для 7-8, а на Луне в этом списке;)
14) Приключения капитана Врунгеля. А.Некрасов.
15) Приключения Электроника. Е.Велтистов.
16) Книги Владислава Крапивина.
17) Как поет марабу. М.Москвина
18) Тройка с минусом, или Происшествие в 5 А. И.Пивоварова
19) Рассказы и повести Радия Погодина.
20) Чистый Дор. И другие рассказы Юрия Коваля.
21) Рассказы о войне. Л.Кассиль, Радий Погодин, В.Осеева и др.
22) Кондуит и Швамбрания. Лев Кассиль
23) Король Матиуш I. Януш Корчак.
24) Алиса в стране чудес. Алиса в зазеркалье. Л.Кэрролл. Даже затрудняюсь какую-нибудь книжку выбрать для картинки. У каждого своя Алиса;))) у нас в том числе и вот такое интересное издание;)

25) Легенды и мифы Древней Греции.
26) Приключения доисторического мальчика. Д’ Эрвильи
27) Про Бабаку Косточкину. А.Никольская.
28)Красавица 5 «В». И.Антонова
29) Время всегда хорошее. А.Жвалевский, Е.Пастернак
30) Бежим отсюда. А. Жвалевский, Е.Пастернак
31) Рыцарь на коньках. Е.Усачева
32) Приключения нулика. Математическая трилогия: Три дня в Карликании. Черная Маска из Аль-Джебры. Нулик-мореход. В.Левшин.
33) Аня из зеленых Мезонинов. Люси Монтгомери.
34) Когда я вырасту, я стану хоккеистом. М.Санадзе. Если честно-не знаю, то ли в этот список, то ли в предыдущий. Может мамы мальчиков подскажут, куда лучше;)
35) Хрустальный ключ. Т.Крюкова.
36) Нина-девочка Шестой Луны. Муни Витчер. Сама прочитала эту книжку и решила перенести сюда из предыдущего списка. Первоклассникам рановато;)
37) Омлет с сахаром.Приключения семейки из Шербура. И другие книги этой серии. Ж-Ф Ару-Виньо.
38) Вирус ворчания. Включите кошку погромче. С.Махотин
39) Земля белых слонов. О.Попова, Л.Никольская
40) Трилогия Магистр рассеянных наук. В. Левшин.
41) Пендервики. Пендервики на улице Гардем. Джинни Бердселл.
42) Сказки старого дома. Ася Кравченко.
43) Цикл книг о Молли Мун. Молли Мун и волшебная книга гипноза. Молли Мун останавливает время и др. Джорждия Бинг.
44) Три девочки: история одной квартиры. Елена Верейская.
45) Жизнь и приключения Чудака. Владимир Железников
46) Рыцари Березовой улицы. Ю.Третьяков
47) Дорога уходит в даль. Александра Бруштейн.
48) Серия Зверский детектив: В логове волка, Право хищника, Когти гнева. Анна Старобинец.
49) Глупо как-то получилось. Сергей Вольф
50) Из архива миссис Базиль Э.Франквайлер, самого запутанного в мире. Э.Конигсбург.
Ну вот, с этим списком пока всё. Но, как я уже говорила, буду работать и дальше;) Точно также, как и над предыдущими списками (ссылка на панели блога).
Желаю вам удачных покупок!!!
Ваша Татьяна-Ласточка.
P.S. Пост подправила;)
Список книг для детей 9
По мнению ученых-академиков РАН, эти книги должен прочесть каждый в 9-10 лет:
1. А. Погорельский «Черная курица или Подземные жители».
2. Андрей Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».
3. П. П. Бажов «Уральские сказы» («Медной горы хозяйка», «Малахитовая Шкатулка», «Каменный цветок», «Горный мастер», «Хрупкая веточка», «Две ящерки», «Приказчиковы подошвы», «Таюткино зеркальце», «Про Великого Полоза», «Огневушка-поскакушка», «Синюшкин колодец», «Серебряное копытце», «Золотой волос», «Богатырёва рукавица», «Кошачьи уши», «Иванко-Крылатко», «Чугунная бабушка», «Живинка в деле», «Солнечный камень», «Васина гора» и другие).
4. А. Беляев «Остров погибших кораблей», «Голова профессора Доуэля».
5. Даниэль Дефо «Приключения Робинзона Крузо».
6. Марк Твен «Приключения Тома Сойера», «Приключения Геккельбери Финна», «Янки при дворе короля Артура». Рассказы.
7. Г. Каттнер «Котел с неприятностями», «Прохвессор накрылся».
8. А. Азимов «Конец вечности», «Стальные пещеры», «Обнаженное солнце», «Я — робот».
9. Владислав Крапивин «Мальчик со шпагой», «В глубине Великого Кристалла».
10. Ф. Зальтен «Бэмби».
11. Дж. М. Барри «Питер Пэн и Венди», «Питер Пэн в Кенсингтонском Саду».
12. Детская библия.
13. Э. Сэтон-Томпсон «Рассказы о животных».
14. Дж. Крюс «Тим Талер или Проданный смех».
15. Р. Говард «Конан-варвар».
16. Л. Кэрролл «Приключения Алисы в стране чудес», «Алиса а Зазеркалье».
17. О. Уальд «Звездный мальчик», «Кентервильское привидение».
18. Клайв С. Льюис «Хроники Нарнии», «Пока мы лиц не обрели».
19. Джонатан Свифт «Путешествия Гулливера».
20. Дж. К. Джером «Трое в лодке, не считая собаки».
21. Р. Л. Стивенсон «Черная стрела», «Остров сокровищ», «Клуб самоубийц», «Алмаз Раджи».
22. Ч. Диккенз «Приключения Оливера Твиста».
23. А. Конан Дойл «Затерянный мир», «Шерлок Холмс».
24. Агата Кристи «Убийство в доме викария», «Восточный экспресс», «Таинственное преступление в Стайлсе», «Убийство Роджера Экройда», «Десять негритят» и другие.
25. М. Метерлинк «Синяя Птица», «Ариана и синяя борода».
26. Г. Уэллс «Нашествие марсиан», «Машина времени», «Борьба миров», «Человек-невидимка».
27. Г. Троепольский «Белый Бим, Черное Ухо»
28. Фенимор Купер «Последний из могикан», «Следопыт».
29. Диана Дуэйн «Хочешь стать волшебником»«, «Глубокое волшебство», «Высокое волшебство», «Безграничное волшебство».
30. Михаил Пришвин «Кладовая Солнца», «Кощеева цепь».
31. Джеральд Даррелл «Перегруженный ковчег», «Гончие Бафута», «Три билета до Эдвенчер», «Под пологом пьяного леса», «Зоопарк в моём багаже», «Поместье-зверинец», «Земля шорохов», «Путь кенгурёнка», «Поймайте мне колобуса», «По всему свету», «Моя семья и другие звери», «Птицы, звери и родственники», «Сад богов», «Только звери», «Пикник и прочие безобразия», «Золотые крыланы и розовые голуби», «Натуралист на мушке», «Ковчег на острове», «Филе из палтуса», «Звери в моей постели» (книга Джеки Даррелл, 1-й женой), «Рози « моя родственница», «Мясной рулет», «Новый Ной», «Юбилей ковчега», «Говорящий свёрток», «Ослокрады» («Похитители ослов»), «Ай-ай и я», «Звери в моей жизни», «Зоопарки», «Птица пересмешник».
32. Игорь Акимушкин «Мир Животных», «Млекопитающие или звери».
33. Джоан Роулинг «Гарри Поттер» («Гарри Поттер и волшебный камень», «Гарри Поттер и комната секретов», «Гарри Поттер и узник Азкабана», «Гарри Поттер и кубок огня», «Гарри Поттер и Принц Полукровка»).
34. Александра Бруштейн «Дорога уходит в даль…» (трилогия).
35. Валентина Осеева «Васек Трубачев и его товарищи».
36. Э.Т.А. Гофман «Крошка Цахес», «Песочный человек».
37. Василий Аксенов «Мой дедушка памятник».
38. Шейла Барнфорд «Невероятное путешествие».
39. О. Генри «Рассказы».
40. Г. Р. Хаггард «Дочь Монтесумы», «Копи царя Соломона», «Клеопатра».
41. И. А. Гончаров «Фрегат Паллада».

Список книг для детей 9 — 10 лет
4.2 (83.67%) от 289 голосующих
11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка
Что читать про девочек девочкам 7-10 лет: список книг от эксперта
(201 оценки)
Что читать девочке? Такой вопрос регулярно появляется в конференциях на 7е, щедрые участники которых тут же делятся книгами для девочек 5-7 лет и советуют, что почитать девочкам постарше. Но в родительские рекомендации чаще попадают, конечно же, книжки из детства самих родителей. А какие современные книги для девочек 7-10 лет стоит почитать будущей первокласснице или ее старшей сестре? С этим вопросом мы обратились к книжному эксперту Галине Бочаровой.
Восемь лет работая с детскими книгами, могу уверенно сказать, что до определенного возраста девочки хотят читать про героинь, похожих на них самих и проживающих ситуации в семье или школе, подобные их собственным. Девочки, конечно, тоже очень разные. Мои две дочери не похожи между собой, как день и ночь (разве что обе дружно не убираются в детской), но я постаралась выбрать то, что нравилось им обеим в начальной школе. В обзор книг для девочек попали современные русскоязычные и переводные издания, а также несколько ностальгических переизданий, в которых нет пионеров-героев (или пионерок-героинь), а есть просто увлекательные истории.
← →

Мария Бершадская, «Большая маленькая девочка»
«КомпасГид»
Серию из 12 книг придумала живущая в Минске писательница Мария Бершадская, и она хорошо отвечает на вопрос: «Что же русскоязычные авторы ничего хорошего не пишут?». Пишут! Девочка Женя — не такая, как все, она очень высокая — выше родителей и уж тем более всех своих одноклассников, но при этом ей всего 7 лет, и она готовится идти в первый класс.
Крупный шрифт, непугающий объем текста и истории, знакомые каждой девочке, идеально подходят для первого чтения. Особенно для тех, кто уже уверенно читает, но только готовится стать первоклассником.

Русе Лагеркранц, «Моя счастливая жизнь»
«КомпасГид»
Дюне живет вместе с папой и тоже готовится идти в первый класс. Она очень волнуется, как пройдет ее первый день и сможет ли она с кем-то подружиться. Для моей младшей дочери ситуация более чем знакомая: стеснительная девочка попала в разные классы с подругой из детского сада и очень переживала.
У Дюне все закончилось хорошо: она познакомилась и подружилась с Эллой-Фридой. Они вместе проводили все перемены, делились завтраком и ходили друг к другу в гости. В конце первой книги родители Эллы-Фриды решают переехать в другой город, и Дюне впервые в жизни сталкивается с расставанием, ей больно и грустно.
Стеснительные девочки узнают, что все не так страшно, и в школе вполне можно найти себе хорошую подружку. Мы перечитывали книгу столько раз, что терапевтический эффект можно считать подтвержденным!
Книгу проиллюстрировала Эва Эриксон — одна из самых известных шведских детских иллюстраторов. В прошлом году вышли две новые истории про Дюне, издательство «КомпасГид» обещает продолжить серию.

Лора Инлз Уайлдер, «Маленький домик в больших лесах»
«Розовый жираф»
Это когда-то выходившая в СССР книжка о семье американских пионеров. Казалось бы, что интересного для девочки в этой истории? Однако много завораживающих бытовых подробностей из жизни сестер Лоры, Мэри и Кэрри (один только подробный рассказ о копчении оленины чего стоит), полные взаимного уважения и терпения отношения родителей между собой и родителей с детьми делают историю невероятно обаятельной. Жизнь их сурова и проста, но в ней есть место и праздникам, и играм — да-да, играть можно не только с планшетом, но и с одной-единственной, но самой лучшей куклой, сшитой мамой.
В этой серии всего 7 книг, пока на русском языке вышли только первые две, вторая — «Домик в прерии».

Мария Крюгер, «Голубая бусинка»
«Розовый жираф»
Еще одно ностальгическое переиздание польской книги про девочку Каролинку. И хотя второй главный герой книги — это мальчик Петрек, Каролинка — безусловный лидер и ведет его за собой.
При переезде Каролинка находит завалившуюся между досок пола голубую бусинку, которая оказывается волшебной и исполняет желания. Злая волшебница Феломена пытается отобрать бусинку у детей, но не тут-то было! Любителям приключений и сказочных сюжетов будет очень интересно следить за тем, как ребята оказываются умнее и быстрее Феломены.
Приятно, что у этой книги тоже есть продолжение: «Привет, Каролинка!». Книга вышла в переводе Ксении Старосельской.

Анни Шмидт, «Ошенька»
«Самокат»
Волшебная история от голландского дуэта Анни Шмидт и Фип Вентендорп. Девочка Ошенька живет с папой-поваром по имени Антонус при маленькой гостинице. Папа очень добрый и заботливый, но, к сожалению, у него вспыльчивый характер (о, да, такое с папами частенько бывает). Из-за этого он не только не может удержаться на работе, но и не может получить в муниципалитете утерянные бумаги: каждый раз, отстояв очередь к окошку, он не может выслушать объяснения чиновника и впадает в ярость, так и не получив бумаги.
Только присутствие Ошеньки успокаивает Антонуса. Большой друг Ошеньки и Антонуса ворон Сырник мобилизует всех знакомых ему птиц на поиск бумаг для Ошеньки и ее папы. Чего только ни притащат птицы: и древние рукописи, и признания в любви, и чеки, и документы муниципалитета, вот только нужных Антонису бумаг там не будет.
Все закончится, конечно, хорошо! Это одна из тех книг, закрыв последнюю страницу которой, моя дочь открыла книгу снова и немедленно начала читать.

Мария Дюричкова, «Данка и Янка»
«Мелик-Пашаев»
Данка и Янка — сестры-близнецы, которые живут в обычной квартире, но с ними постоянно происходит что-то необычное. То они подружатся с медведем, то спрячутся от дождя в домике-улитке, то к ним в окно залетит мальчик. Возраст, в котором будет интересно это читать, 6-7 лет — как раз самый придумывательный, и наверняка юной читательнице не покажется странным, что можно спрятаться в шапке-невидимке.
Первый раз книга словацкой писательницы выходила на русском языке в 1974 году, а проиллюстрировал ее Борис Аркадьевич Диодоров — художник, чьи регалии можно перечислять бесконечно.

Жаклин Келли, «Эволюция Кэлпурнии Тейт»
«Самокат»
Книга получила престижную американскую премию Ньюберри и не случайно. 11-летняя Кэлпурния живет в дворянской семье в конце XIX века. Все, чему учат девочек, — это рисование и хорошие манеры. Кэлпурния должна вырасти, выйти в свет, найти жениха и стать светской дамой, как ее мама. Но Кэлпурния зачитывается книгами Дарвина и увлекается естественными науками. Она хочет большего, хочет учиться и стать личностью.
Вряд ли девочка в XXI веке задумывается над тем, что когда-то ее сверстница не могла учиться и быть тем, кем она хочет, поэтому интересно прочитать про то, как маленькой Кэлпурнии приходится идти против правил и доказывать свое право.

Мария Парр, «Тоня Глиммердал»
«Самокат»
Тоня-грохотоня — единственный ребенок, живущий в норвежской деревушке Глиммердал. Тоня — настоящий сорванец, громогласный, задающий неудобные вопросы. Тоня спускается с горки на самокате, сконструированным специально для нее ее крестным и лучшим другом Гунвальдом, так, что ветер свистит в ушах.
Абсолютно все, что делает Тоня, она делает от души: и любит, и ненавидит, и скучает. Она очень неудобный для взрослых ребенок, но на нее невозможно толком рассердиться: такая она обаятельная.
В книгах про мальчиков можно часто встретить таких героев: Том Сойер, Эмиль из Леннеберги — а девочки, если не ужасные правильные зануды, то обычно просто не позволяющие себе таких безумств героини. Тоня опровергает сложившиеся гендерные стереотипы — девчонки тоже умеют веселиться от души, шалить и проказничать, да еще как!

Роальд Даль, «Матильда»
«Самокат»
Матильда — гениальный ребенок: она сама научилась читать в раннем возрасте и глотает все книги подряд. Ее родители совершенно из другого теста: они ее не понимают, не поддерживают и вообще не замечают. В школе она встречает ужасную директрису и очень хорошую учительницу, которая наконец-то видит и понимает Матильду.
Конечно, все это сказка, а в сказках Роальда Даля взрослые всегда представлены не в лучшем свете. Именно поэтому о его книгах не утихают споры с тех пор, как они стали выходить на русском языке.
Не в нашей традиции употреблять в книгах грубые слова, а также изображать родителей и учителей в неприглядном виде, не являющемся примером добродетели и мудрости. В один голос все психологи говорят, что родители критикуют Даля именно за это: просто боятся признаться, что видят в его взрослых персонажах — себя. Тем не менее (а может, и поэтому), «Матильда» из тех книг, от которых невозможно оторваться — и которые невозможно отобрать у ребенка.

Джудит Керр, «Как Гитлер украл розового кролика»
«Белая ворона»
Конечно, это не детектив, в котором Гитлер крадет игрушку в девочки Анны. Это автобиографическая повесть Джудит Керр, которая в девятилетнем возрасте была вынуждена покинуть вместе с семьей нацистскую Германию, оставив там все свое имущество. Повесть из тех книг, которые интересно читать и взрослому, и ребенку (а для меня единственно правильная стратегия привить любовь к чтению — это читать вместе).
В книге нет войны и оружия, но переворачивающийся мир глазами ребенка всегда выглядит по-другому, и от этого книга еще пронзительнее. Переезды, новые стесненные обстоятельства, новые люди, другой язык — жизнь беженца очень непроста, но дети быстро приспосабливаются и находят хорошее даже в самых простых вещах. Еще один повод поговорить о том, что главное — это когда рядом любимая семья, а все остальное приложится.

Бьянка Питцорно, «Послушай мое сердце»
«Самокат»
Действие происходит в послевоенной Италии, где идет процесс слияния школ для бедных и богатых в единую образовательную систему. Три подруги: Приска, Элиза и Розальба борются за то, чтобы девочек из бедных семей, которые пришли к ним в класс, не обижали ни учительница, ни одноклассницы. При этом Приска пишет свой собственный роман-фантазию, уморительно смешной (например, описывает работу своего отца-адвоката, как будто бы он взломщик).
Героини пытаются бороться с несправедливостью по-детски наивно и, конечно, испытывают первые разочарования. Хотя действие происходит в Италии 70 лет назад, все персонажи и ситуации легко узнаваемы: все хоть раз в жизни сталкивались и с несправедливыми учителями, и с подлизами.
У Бьянки Питцорно вышло еще несколько книг на русском языке: «Удивительное путешествие Полисены Пороселло», «Диана, Купидон и Командор», «Дом на дереве».
← →
Обзор
Галина Бочарова
x
Вам понравилась статья?
Оцените статью
Отправить свой рассказ для публикации на сайте можно на [email protected]
Еще по теме «Обзор книг для девочек 7-10 лет»:
Посоветуйте книги для самостоятельного чтения в 7 лет
Нужны книги с короткими историями книжки для самостоятельного чтения. Девочки, подскажите пожалуйста, какие книжки купить 11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка. Что читать про девочек девочкам 7 -10 лет : список книг от эксперта.
Про книги, местозанимательное
11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка. Лучшие детские книги : для малышей и дошкольников. Обучение детей в доступной и игровой манере — основной принцип развивающих книг для Книжки -игрушки, которые совмещают и литературную, и…
Что почитать?
11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка. Читайте книги для подростков: список современных книг. Если подрастающие дети не читают современные книги для подростков… 30 книг для детей 7 — 10 лет. Внеклассное чтение : список литературы.
Вопрос к читающим.. помогите с выбором
11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка. Что читать про девочек девочкам 7-10 лет: список книг от эксперта. Читайте книги для подростков: список современных книг. Если подрастающие дети не читают современные книги для подростков…
Тоже книжное
Понятно, что времена другие, дети почти другие. Ориентируясь на чтение наших детей и их восприятие, что вы бы отнесли к классике для них (условие: для нас это классикой не было) и к обязательному прочтению 11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка.
Еще раз про чтение
Еще раз про чтение. Что читать ребенку. Ребенок от 3 до 7. Воспитание, питание, режим дня, посещение детского сада и взаимоотношения с воспитателями, болезни и физическое развитие ребенка от 3 до 7 лет. 11 книг для девочек, которые невозможно отобрать у ребенка.
Что почитать мальчику 10 лет?
Воспитание ребенка от 10 до 13 лет : образование, школьные проблемы, отношения с одноклассниками Посмотрите, пожалуйста, обзор «20 новых книг от книжного эксперта» [ссылка-1] И здесь хорошая подборка книг для мальчиков — «30 книг для детей 7 — 10 лет «…
Посоветуйте кулинарную книгу для девочки 11 лет
Книги для девочки 10 лет посоветуйте пожалуйста. Нужно в подарок, девочка читает очень много, эрудированная. Обзор кулинарных книг для школьников — здесь. А меня лично таким образом приучили к чтению. Книги для больших детей : диалог с подростком.
Какие книги смогли увлечь ваших до этого не читающих детей?
Мои близнецы 10 лет даже слушать книги с детства не любят, очень редко летом днем в жару, хотя вся наша семья книголюбы, все читаем, в Летом раз 10 читали. Книги на лето 3 класс. Чтение для девочки (12 лет ). Список увлекательных книг для 10 -12 летних, составленный…
Список книг для девочки 9 лет
Списки для чтения 8- 10 лет. Книги. Ребенок от 7 до 10. Список литературы на лето. Раздел: Домашние задания (гимназический список книг для внеклассного чтения 4 класс). Что почитать девочке 7 -8 лет. Внеклассное чтение: список литературы.
А что читают ваши мальчики 9-10 лет
Любимые книги девочек 8-9 лет. Мальчик почти 8 лет и девочка почти 10 лет. 30 книг для детей 7 — 10 лет. Внеклассное чтение: список литературы. Какие книги читать мальчикам ?
Посоветуйте книгу для девочки 7 лет.
Воспитание ребенка от 7 до 10 лет : школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями, здоровье, дополнительные занятия, хобби. Посоветуйте, пожалуйста книгу для девочки 7 лет ,которая не очень любит читать. Интересную и желательно красивую/красочную.
Детская книга про удочеренную девочку
Книги для девочки 10 лет посоветуйте пожалуйста. Нужно в подарок, девочка читает очень много, эрудированная. Посоветуйте интересные книжки для девочки 7 ми лет, купленные в СП. Обзор книг : сказки для девочек, девушек и взрослых женщин. Серии книг про любовь…
Что почитать девочке 7-8 лет
Что почитать девочке 7 -8 лет. Образование, развитие. Ребенок от 7 до 10. Что почитать девочке 7 -8 лет. Посоветуйте книги для чтения семилетней девочке. Читает как сама (простые не длинные тексты), так и я читаю ей на ночь более объемные и сложные произведения.
Книги для 8-9 леток
Список книг для девочки 9 лет. Воспитание ребенка от 7 до 10 лет : школа, отношения с одноклассниками, родителями и учителями Что почитать девочке 7 -8 лет. Список книг для младших классов: самые интересные. Сохраню для младшей. Мальчик почти 8 лет и девочка …
Книги про половое воспитание
Книги про половое воспитание. Образование, развитие. Ребенок от 7 до 10. Книги про половое воспитание. Может быть кто посоветует, какую-нибудь книжку про отношения полов и прочие вещи, для девочки, которой скоро 12 лет.
07.02.2018
Обновлено 07.02.2018
Книги для детей 9 — 10 лет: рейтинг самых лучших и интересных изданий
Доброго дня, дорогие читатели! Предлагаю сегодня подобрать книги для детей 9 10 лет. Вроде ещё дети, но уже со своими необычными рассуждениями, мыслями, желаниями.
Что должны они находить для себя в читаемой литературе? Чем интересуются? Какова классификация книжной продукции? Давайте так: сначала я расскажу, что мне удалось найти, а потом Вы порекомендуете что-то от себя. Договорились? Тогда приступим!
Содержание статьи
Чем интересуется дитя в 9 лет?
Суета и нетерпеливость, главные свойства девятилетнего ребёнка. Какими качествами обладает Ваше чадо в этом возрасте? Но для мальчиков и девочек есть свои особенности. Мужскому полу свойственно отвлекаться, они не улавливают сказанную информацию. Особо внимательными их не назовёшь. Короче говоря, улавливают то, что им интересно и в чём хорошо разбираются. С остальной информацией сложнее.
Узнайте, какие книги о животных лучше читать детям?
Поэтому, что касается печатных изданий, тут выбирать надо исключительно вместе. Школьник тоже должен в этом участвовать напрямую, выбирая тематику. Ищите компромисс: пусть сперва прочтёт то, что ему интересно, а потом то, что надо. Надавливать нельзя, отобьёте все желание.
Для девочек: тут немного проще. Они более усидчивы и внимательны. Читать их в основном заставлять нет необходимости. Хотя темы тоже надо подбирать под особенности маленькой принцессы. Как у Вас обстоит с этим дело?
Конечно, я описала общие стандарты. Ведь бывает, когда прекрасная половина человечества активно увлекается спортивной тематикой. У них в друзьях больше кавалеров, чем девчонок. Ну что делать? Милые родители, наверное, главное правило, которое надо соблюдать от рождения малютки ― поиск компромисса. Это и совсем взрослых деток касается, которые уже не один десяток лет разменяли!
Классификация
Так как и принцев, и принцесс могут заинтересовать абсолютно разные тематики, я рекомендую общую классификацию. Повторюсь, всё зависит от особенностей дитя: ничего себе, 9 лет, это уже личность!
Сказки. Всё равно остаются, не удивляйтесь. Просто они принимают немного другой оборот, чем раньше. В них куча поучительных моментов и смысла.
Рассказы и повести. Больше приближены к правде, бывают и грустные, над которыми надо думать. А есть смешные: ну отвлечься тоже полезно!
Познавательные.
Стихи.
Приключенческие.
Вот такие категории. Скажите, что из этого будет интересно Вашему маленькому читателю? А теперь список по каждой категории в отдельности.
Выбираем книги Андрея Усачёва детям.
Сказки
Как бы Вы охарактеризовали, например, сказку «Снежная королева»? Наверняка уже провели аналогию с изданиями для более раннего возраста. Удлинился текст, это да. А ещё что? Конечно! Сюжет стал более закрученным, большая роль уделяется человеческим взаимоотношениям. Читая, дитя начинает сопереживать героям, представляя себя на их месте. Вот несколько изданий:
«Чёрная курица или Подземные жители» Погорельский А.
«Бэмби» Феликс Зальтен. На мой взгляд, очень добрая история об оленёнке. Один из популярных Диснеевских персонажей.
«Питер Пен» Джеймс Барри.
«Кентервильское привидение» Оскар Уайльд.
«Урфин Джюс» А. Волков.
Это лучшие книжечки, большинство их рекомендованы РАН для чтения 9 летних детишек. А теперь рассмотрим рассказы и повести.
Рассказы и повести
Понятие о чести и храбрости даст прочтение правильной повести. Какие книги читать из этого жанра? Я нашла самые популярные. Смотрите сами:
«Всё о… Рассказы о животных» Сетон-Томпсон Э.
«Рассказы о войне» сборник. Произведения известных авторов: Кассиль Л., Осеева В. и другие. Вполне подходящее произведение для 9 ― 10 годков.
«Про Бабаку Косточкину» Никольская А. Одно из тех повествований, которое читаешь на одном дыхании! Море смеха и доброты! Обязательно такое нужно иметь в арсенале для взрослеющих чад.
«Рыцарь на коньках» Усачёва Е. Чудеса по Новый год! Верите ли Вы в них? Мне кажется, что взрослые утратили этот дар, потому что уже не обращают внимания на такие сочинения. А для детишек самое оно! Не лишайте их веры в чудеса.
«Когда я вырасту, я стану хоккеистом» Михаил Санадзе. Вот как раз в 9 годочков мальчики начинают увлекаться активно разными видами спорта. Данное произведение рассказывает о хоккее. Как здорово будет приобщить ребёнка к полезному посредствам художественных персонажей!
Думаю, каждое сочинение достойно занять место на книжной полке привередливого школьника. А ещё любое такое можно преподнести в подарок. Как Вы думаете? Ой! Кстати, о подарках: самый-самый лучший вариант ― серия познавательных книжек, основанных на реальных событиях. Впрочем, не только на реальных… Согласитесь, дитя должен узнавать этот мир во всех его красках! Сколько неизвестных животных и растений в нём обитает! Да миллионы! Давайте я лучше на конкретных примерах расскажу.
Возможно, Вам интересны лучшие книги Сергея Михалкова для детей.
Познавательные
Отличная супер категория! С такими детишечки растут умненькими и образованными. Но простой сухой текст вряд ли заинтересует кроху. Тут нужен особый подход. Вот чего мне удалось отыскать в магазине детских книг:
«Путь кенгурёнка» Джеральд Даррелл. С одной стороны рассказ, с другой ― познавательные истории, основанные на реальных случаях! Путешествия автора в Австралию, Новую Зеландию и Малайю, именно тут он знакомится с множеством интереснейших животных! У писателя масса подобных изданий. Прочитайте обязательно вместе со своими чадушками!
«Книга рекордов Гиннеса». К 9 ― 10 годам у деток отличная память, и необычные вещи им запоминаются очень хорошо. Для общего развития их пора знакомить с необычными рекордами известными всему миру!
«Я познаю мир. Государство» Эйдельман Т.
«На страже Руси» Тихомиров О. Замечательное издание о попытках иноземных захватчиков нас поработить.
«Возвращайся к нам, Маклай!» Олег Орлов. Да, да, тот самый Миклухо-Маклай, любимец народа и путешественник! Необычные иллюстрации дадут возможность пофантазировать и разовьют интерес к чтению.
«Иллюстрированный атлас. Динозавры».
Кстати, вспомнила сейчас: в нашем детстве интернета не было, зато были книжки и кроссворды! Помните времяпровождение с родителями за этим увлекательным занятием? Между прочим, тоже познавательно. Да ещё и письмо развивает, и собирает семью вместе!
Стихи
Возможно, для самостоятельного чтения чадо и не заинтересуется стихотворениями. Но всё же убеждать выучить хоть пару строчек необходимо. Тем более что в школе это придётся делать в обязательном порядке. Я хочу рекомендовать следующие сборники:
«Стихи» Пушкин А.С.
«Стихи» Есенин Сергей.
«Весёлые строчки» Гуркова И.В.
Эти рекомендации можно и ещё дополнить произведениями Маяковского, Агнии Барто и других классиков. Но продолжу список приключенческо-фантастических изданий, потому как и там куча интересного!
Приключения и фантастика
Тоже нравится детишкам, независимо от пола. Ну так устроены малыши, что вживаются в роли персонажей. Конечно, книжка книжке рознь, может быть так, что кроме названия там ничего и нет хорошего. Как всегда, важна начинка. Вы согласны со мной? Так что старайтесь прочитать сами сначала, о чём же идёт повествование. Если нет возможности полностью, найдите в интернете хоть краткое содержание. Ну что ж, приступим к самому списку:
«Время всегда хорошее» Андрей Жвалевский. Сколько же произведений было посвящено перемещению во времени! И это одно из лучших, посвящено детям. Школьники смогут сравнить, какое время лучше: то где играют во дворе или то, где процветают компьютерные игры?
«Остров сокровищ» Роберт Льюис Стивенсон.
«Большая книга Незнайки» Николай Носов. Помните этих смешных человечков? Тут переплетены и приключения, и фантастика, и сказка. Красочные истории порадуют малышей!
«Приключения барона Мюнхгаузена» Рудольф Распе. Приключенческие и небывалые истории самого правдивого человека на планете!
«Хоббит или туда и обратно» Толкин Джон Рональд Руэн. Фантастическая повесть, предыстория о том самом Властелине колец.
«Приключения Тома Сойера» Марк Твен.
«Тайна детской коляски» Виктор Драгунский.
Как видите, я указала произведения посерьёзнее, и те, которые способны не только увлечь, но и рассмешить дитя. Выбор за Вашим чадом!
Узнайте, какие книги интересны детям 11 лет.
Расскажите, а какие истории любит Ваш школьник? Возможно, он уже что-то читал из моего списка? Делитесь советами и комментариями! И приглашаю подписаться на обновления блога. Будьте в курсе интересного! Всего доброго!
Книги для детей 8-9 лет (2-3 класс)
2-3 класс — замечательное время, когда дети с удовольствием слушают, если им читают вслух, но уже могут начинать читать книги самостоятельно 🙂 Здесь Вы найдете мой список интересных книг для чтения детям 8-9 лет. Как для мальчиков, так и для девочек. Каждый найдет книгу по вкусу 🙂
Вы также можете посмотреть, что читала моя дочь Кира в 8 лет.
По ссылкам «Подробнее…» можно посмотреть детали и другие способы приобретения книги.
→ Все списки книг по возрастам ←
Ирина Пивоварова «Однажды Катя с Манечкой», «О чем думает моя голова», «Тройка с минусом», «Приключения Павлика Помидорова»
Юз Алешковский «Кыш, Двапортфеля и целая неделя», «Кыш и я в Крыму»
Александр Раскин «Как папа был маленьким»
Лев Кассиль «Кондуит и Швамбрания»
Николай Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Незнайка в Солнечном городе»
Марк Твен «Приключения Тома Сойера»
Виктор Голявкин «Карусель в голове», «Мой добрый папа»
Владислав Крапивин «Оруженосец Кашка», «Мушкетер и фея»
Мария Парр «Вафельное сердце»
Валентин Постников «Веселый двоечник», «Верхом на портфеле»
Михаил Зощенко «Лёля и Минька»
Владимир Алеников «Каникулы Петрова и Васечкина», «Веселые истории про Петрова и Васечкина», «Приключения Петрова и Васечкина», «Петров и Васечкин в стране Эргония», «Петров и Васечкин в Африке», «Приключения Петрова и Васечкина в Колумбии»
Дарья Варденбург «Никита ищет море»
Энн Файн «Как курица лапой»
Андрей Усачев «Школа снеговиков», «Чудеса в Дедморозовке», «Олимпийская деревня Дедморозовка», «Почта Деда Мороза»
Ян Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Сельма Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»
Валерий Медведев «Баранкин, будь человеком!»
Клайв Льюис «Хроники Нарнии»
Понравился список? Тогда добавьте его в закладки, чтобы следить за обновлениями 🙂
И поделитесь, пожалуйста, с друзьями! Спасибо 🙂

Сельдь при гв: Можно ли кормящей маме селедку – Селёдка при кормлении грудью — можно или нет?

Posted on 06.01.202123.03.2020 by alexxlab

Можно ли селедку при грудном вскармливании

Диетическое и сбалансированное питание — одна из основ естественного кормления ребенка. Всем известно, что рыба считается полезным продуктом, но все ли ее разновидности разрешены при лактации? Можно ли селедку при грудном вскармливании, а если можно, тогда какой способ приготовления лучше выбрать?

Селедка при разумном потреблении может присутствовать в рационе кормящей мамы благодаря свои полезным свойствам.
Что полезного в селедке при лактации
Сельдь включает в себя:
белки;
жиры;
незаменимые Омега 3 жирные насыщенные кислоты;
ценные микроэлементы — селен, магний, железо, натрий, йод, фосфор, медь, калий, марганец, кобальт и кальций;
лецитин;
витамины группы В, РР, Е, А, D.
Как видно, сельдь важна не только содержанием белков, она восполняет запасы как минеральных элементов, так и питательных веществ, повышает жирность грудного молока и делает его более насыщенным. То есть рыба в рационе кормящей женщины обогащает ее организм всем необходимым, несмотря на потерю многих элементов при вскармливании.
Помимо всего сельдь — это серьезный поставщик витамина D, поскольку всего лишь сто грамм продукта с лихвой покрывает его суточную норму. А нужен такой ингредиент, прежде всего, для полноценного становления и развития костной системы грудничка, поэтому молоко матери должно содержать его в нужном количестве.
Насыщенные кислоты способствуют нормализации деятельности сердечно-сосудистой системы, действуют в профилактических целях от появления атеросклеротических бляшек — избавляют организм от холестерина, повышают количество липопротеидов в крови. Кроме этого, восстанавливают обмен углеводов в женском организме, улучшают кожный покров и предотвращают старение.
ЧИТАЙТЕ ПОДРОБНЕЕ: Когда и зачем нужно пить Омега-3 кормящей маме
Сельдь — это рыба с высоким содержанием жира, но одновременно с низкой калорийностью. Входящие в состав витамины группы В поддерживают стабильное состояние нервной системы, из-за чего улучшается мозговая деятельность. Витамин А благотворно сказывается на работоспособности органов зрения, а также препятствует и отодвигает процесс появления катаракты.
Благодаря селену, который действует как антиоксидант, клетки организма надежно защищаются от несвоевременной деградации и возможного мутирования, что в свою очередь препятствует образованию опухолей. Содержащийся в рыбе йод полностью восполняет суточную потребность женщины в этом ценном микроэлементе и нормализует работу щитовидки.
Порция рыбы в 250 грамм в течение дня восполняет суточную норму белка, при этом низкий уровень калорий не вредит фигуре молодой мамы.
Негативные последствия употребления сельди при гв
Для обеспечения долгого срока хранения производители обрабатывают тушки консервантами, такими, как бензоат натрия, который в несколько раз продлевает срок годности. В целом ингредиент довольно безвредный, но иногда способен привести к аллергии или появлению крапивницы.
Соленый продукт предполагает обильное питье, а спустя некоторое время повышается потребность в сладостях. Такой замкнутый круг может привести к проблемам с ожирением.
Некорректная обработка рыбы и ее неправильное хранение увеличивают риск заражения различными паразитами.
Не стоит употреблять селедку при патологических отклонениях в почках или при склонности к гипертонии.
Противопоказания к употреблению селедки
Сельдь полностью убирают из рациона питания женщины, кормящей грудью, когда:
Съеденный женщиной продукт отражается на малыше — появляется повышенное газообразование, колики новорожденного или аллергическая реакция.
Рыба провоцирует повышение кислотности в желудке, присутствуют болезни, связанные с мочевым пузырем или почечной системой, язвенные заболевания желудочно-кишечного тракта, становится заметна отечность и повышается давление. Единственно верным решением в таких ситуациях будет замена соленой, консервированной или селедки в маринаде на рыбу, приготовленную на пару или вареную.
Наиболее распространенным способом приготовления сельди является ее соление с последующим употреблением образующейся «селедки».
Как едят сельдь во время лактации
Начинать ввод продукта в меню женщины при гв нужно аккуратно и постепенно, только спустя месяц со дня рождения младенца. Сначала съедают один небольшой кусочек, затем наблюдают за состоянием новорожденного. При отрицательных проявлениях (сыпь, расстройство ЖКТ) рыбу убирают из меню, а повторно пробуют ввести через несколько месяцев, когда малыш больше окрепнет и его пищеварение будет более адаптировано к сложной пище. Если же негативных признаков нет, то постепенно увеличивают порцию рыбы, но в любом случае злоупотреблять таким продуктом не нужно. Чтобы не спровоцировать аллергию у новорожденного, достаточно чуть более 200 грамм в день.
Соленая селедка при грудном вскармливании не противопоказана, но есть ее лучше в том случае, если посол будет слабосоленым.
Также, кормящей маме можно есть рыбу в вареном виде, запеченную или приготовленную на пару. Не стоит выбирать маринованную сельдь — она содержит приправы, уксус. А вот селедка горячего копчения при гв разрешена только тем мамам, которые с радостью ели подобное блюдо во время беременности и до нее. Еще лучше будет, если рыбу прокоптит кто-то из близких, тогда женщина будет уверена, что никаких вредных веществ продукт не содержит.
Что нужно учесть при выборе селедки
При выборе свежей и качественной рыбы обращают внимание на:
упругость тушки — при пальпации рыба должна быть упругой;
внешний вид чешуи — нет «ржавого» налета, надломов в тушке и трещин;
жабры — должны быть плотными, по цвету — темно-красные;
отсутствие неприятного запаха;
блестящую чешую;
глаза — должна присутствовать прозрачность и немного краснота, это говорит о должном уровне необходимых жиров в селедке.
Селедка под шубой при кормлении грудью
В целом, все ингредиенты, входящие в салат — морковь, свекла, картошка, яйцо — разрешены женщине при грудном вскармливании. Но вот заправка салата — майонез — для употребления при лактации не желателен, ведь он содержит горчицу, сок лимона, уксус, которые не полезны для малыша. Поэтому если уж и намечается семейное торжество или большой праздник, то лучше приготовить это блюдо, кроме этого, без добавления репчатого лука, а заправить салат йогуртом или сметаной. Конечно, вкус сельди под шубой изменится, но основные ингредиенты останутся прежними, а калорийность без майонеза уйдет.
Приготовить «Селедку под шубой» для кормящих мам можно следующим образом:
Отварить овощи — пару штук свеклы, пару картофелин, одну морковку.
Выбрать слабосоленую рыбу или предварительно засолить ее в домашних условиях без использования специй и нарезать ее мелкими кубиками.
Натереть овощи на терке, уложить их и рыбу слоями, промазывая каждый слой правильной заправкой, в порядке: сельдь — картофель — морковь — свекла. Если яйцо кормящая женщина уже ввела в свой рацион, то можно добавить его как еще один слой и в небольшом количестве сверху для украшения блюда вместе с зеленым лучком.
Селедка под шубой, адаптированная для кормящей мамы, — прекрасный выбор салата для праздничного стола во время гв.
Раздумывая над тем, какие продукты стоит есть кормящей женщине, прежде всего, стоит подумать о малыше. Если продукт входит в потенциальную группу риска, лучше отложить его употребление на окончание грудного вскармливания. А в случае селедки, если и есть ее, чтобы восполнить запас необходимых веществ в организме, то только качественную.
Селедка при грудном вскармливании: когда вводить в рацион
Ограничения в рационе кормящей мамы необходимы для нормального формирования микрофлоры младенцев. В первые месяцы жизни их пищеварительный тракт и внутренние органы несовершенны и уязвимы, малейшее нарушение режима может вызвать сильную патологическую реакцию. По этой причине врачи рекомендуют исключить из меню самые активные аллергены, в том числе грибы, цитрусовые, шоколад, ягоды красного цвета и рыбу. Стоит помнить, что обязательные ограничения должны соблюдаться не весь период ГВ, а лишь в течение 3-х первых месяцев. Затем можно будет употреблять в пищу некоторые продукты из списка запрещенных, соблюдая осторожность, хотя мнения консультантов на этот счет разные.
Полезные свойства
Несмотря на то, что сельдь относится к числу потенциальных аллергенов, строгого запрета есть ее при грудном вскармливании нет. Как все жирные сорта рыбы, этот содержит много полезных веществ для организма:
Полиненасыщенные жирные кислоты: Омега-3, Омега-6 и другие, необходимые для восстановления работы нервной и эндокринной систем, регулирования уровня холестерина, сохранения эластичности кровеносных сосудов. Пища с содержанием этих веществ благотворно влияет на работу сердца и печени.
Минеральный состав сельди также очень богат: кальций, фосфор, селен необходимы для обновления костей и кожи, синтеза клеточных структур тканей, формирования здоровых сосудистых стенок. Йод предупреждает риск развития гипотериоза и других патологий щитовидной железы.
В сельди содержатся витамины А, С, D, Е и группы В: рибофлавин, тиамин, пантотеновая кислота, пиридоксин. В сочетании с микроэлементами эти соединения обеспечивают нормальное функционирование иммунной системы, тканей всех внутренних органов, регулируют состав крови, обменные процессы.
Сельдь наряду с другими полезными продуктами вписывается в схему здорового питания, а при правильном употреблении ее кормящей мамой насыщает биологически активными компонентами грудное молоко и помогает становлению организма малыша. Помимо большого количества минералов и витаминов, рыба содержит полезный животный белок, способный усваиваться более легко, чем мясной.
Главное условие — начинать есть селедку не сразу после родов, а на четвертом-пятом месяце лактации. В первый раз достаточно съесть небольшой кусочек весом около 40–50 г и внимательно понаблюдать за возможными последствиями. Сенсибилизирующие (аллергенные) свойства сельди могут проявиться через несколько суток после попадания веществ к малышу. Вероятная реакция — сыпь на коже, раздражение, беспокойство, колики.
Правила выбора
Селедка относится к видам рыбы, традиционные способы приготовления которых — соление, копчение и маринование, то есть наиболее рискованные в период ГВ. Большое количество специй, уксуса и соли может вызвать реакцию со стороны организма ребенка с большей вероятностью, чем сама рыба. Рецептов, придающих нежной мякоти сельди тонкий вкус, существует множество. И почти во всех предусмотрены пряности. В итоге мама, съев кусочек, через некоторое время может заметить, что ребенок с меньшей охотой берет грудь или вовсе от нее отказывается. Причиной может быть не сам продукт, а избыток соли, лука, трав и пряностей, используемых при обработке. Экстрактивные вещества проникают в грудное молоко, меняя его вкус. Чтобы избежать подобных неприятностей, одной умеренности в употреблении селедки недостаточно. Нужно обратить внимание на то, как она приготовлена.
Острые пресервы, копченую и сильно соленую селедку нужно оставить для других времен, когда ГВ закончится. Кормящей маме селедку стоит выбирать слабосоленую или малосоленую:
При покупке следует внимательно проверять информацию на упаковке: в составе рассола не должно быть большого количества консервантов. Продукт, срок годности которого приближается к окончанию, лучше не брать. Доступ воздуха — главный враг рыбных пресервов. Если крышка упаковки легко сдвигается, на банке есть следы рассола — употреблять продукт нельзя.
Развесную сельдь нужно оценивать внешне: качественная рыба имеет серебристый цвет брюшка, легкий свежий запах, тушка упругая, плавники красноватые. Навязчивый аромат специй, характерный селедочный душок, «ржавые» подтеки окислившихся жиров на кожице, «омыленность» выдают лежалый товар. Пользы такая селедка не принесет.
Но даже вполне благоприятный вид не гарантирует того, что производитель не использовал при засолке вредные химические добавки. Еще один недостаток слабосоленой сельди — большой риск развития болезнетворных микробов в продукте, особенно в жирных сортах.
Кормящей маме, любящей лакомиться сельдью, полезно приобрести привычку готовить ее самостоятельно. Свежемороженая тушка имеет больше шансов оказаться неиспорченной, а засолка в домашних условиях без использования химикатов гарантирует безопасность.
Можно освоить новые рецепты: есть селедку в отварном виде, запекать с фенхелем или укропом. Те из мам, которые раньше ели ее в качестве закуски, могут полюбить новые блюда.
Предосторожности при употреблении сельди и блюд из нее
Знаменитый салат «сельдь под шубой», без которого обходится редкий праздник, тоже не заслуживает быть изгнанным из меню при грудном вскармливании. Но при соблюдении некоторых условностей:
в первые месяцы после родов рыбу в составе салата нужно заменить другим продуктом: черносливом, свежим огурцом;
покупной майонез использовать нельзя, так как он содержит массу эмульгаторов и искусственные жиры, в качестве замены подойдет сметана, густой йогурт, рафинированное подсолнечное масло;
если малыш спокойно реагирует на введение мамой сельди в питание, традиционный состав салата (но без майонеза) можно употреблять.
Сельдь — хотя и полезный, но довольно тяжелый продукт для организма. Без вреда для здоровья можно съедать максимум 150 г жирной рыбы в день, не более двух раз в неделю при условии, что она содержит мало соли. В противном случае норма сокращается вдвое. От соленой жирной рыбы нужно отказаться при склонности к отекам, заболеваниях почек, ожирении, патологиях печени, панкреатите, обострениях гастрита, язвенной болезни.
При соблюдении небольших ограничений сельдь вполне допустима в рацион кормящей мамы, она является источником ценного белка и многих биоактивных веществ, позволяет ускорить восстановление организма, разнообразить стол мамы. Любовь к рыбе помогает развитию сосудистой, нервной систем и зрения малыша.
( Пока оценок нет )
Селедка при грудном вскармливании
Каждой кормящей маме известно: все, что она съест, получит и ее малыш вместе с молоком. Поэтому женщина с ребенком на грудном вскармливании старается придерживаться диеты: ничего аллергенного, жареного, маринованного и экзотического происхождения.
Но иногда организм требует разрядки, и возникают необычные желания. В такой момент кормящей маме становится интересно, а можно ли ей скушать кусочек селедки или соленого огурца.
Пищевые пристрастия беременных никого не удивляют. Даме в положении позволен любой каприз. Но у женщины в период лактации гастрономическая свобода под запретом.
Потерпи, думай о малыше, тебе это нельзя — вот те аргументы, которые вы услышите, если изъявите желание скушать кусочек сельди.
Между тем, если женщина с малышом на грудном вскармливании будет постоянно отказывать себе в желаемой пище, это негативно отразится не только на ее физическом, но и психическом состоянии.
Почему сельдь находится под запретом?
Селедка, как и любая другая рыба, содержит белок, который может вызвать аллергию у малыша. Рыбий белок считается достаточно сильным аллергеном, наравне с медом и коровьим белком.
Однако, если до и во время беременности вы спокойно кушали эту соленую рыбку, и если отец ребенка не страдает повышенной чувствительностью, то с большой долей вероятности можно считать, что и малышу вреда не будет.
Второй опасный момент — когда вы собираетесь вводить селедку в рацион. Так, в первые три месяца жизни малыша этого лучше не делать, так как его желудочно-кишечный тракт находится в состоянии созревания и детский организм может отрицательно среагировать на новый продукт.
Поэтому, даже если вам очень хочется отведать селедочки, лучше выждать это время, чтобы потом не заниматься лечением диатеза.
Но даже если вышеописанные подводные камни вас не коснулись, с употреблением продукта нужно соблюдать осторожность.
Известны случаи, когда младенцы на грудном вскармливании отказывались брать грудь, так как молоко меняло свой вкус. А все потому, что мамочка побаловала себя селедкой. Поэтому кушать соленую рыбку можно, но соблюдая меру.
Чем богата сельдь?
Что же может предложить кормящей маме и ее малышу селедка? Этот продукт насыщен:
Омега-3 жирными кислотами — они необходимы для работы мозга, сердца и зрения; регулируют сахар в крови и помогают предотвратить эмоциональные расстройства.
Витаминами А, В и D.
Микроэлементами: калием, кальцием, селеном, фосфором и йодом, в котором нуждается щитовидная железа.
Несмотря на то, что селедка считается достаточно жирной рыбой, она хорошо усваивается, а ее калорийность составляет всего 90 ккал на 100 грамм продукта.
Вводим продукт в рацион постепенно
Итак, вашему малышу уже исполнилось 3 месяца, и вы хотите начинать потихоньку кушать селедку. Начните с небольшого кусочка — достаточно будет одного ломтика.
Аллергическая реакция может наступить в течение трех суток после употребления нового блюда. Поэтому три следующих дня вы больше ничего нового в рацион не вводите и внимательно следите за состоянием своего ребенка.
Симптомы, которые показывают кормящей маме, что данный продукт грудничку кушать нельзя, такие:
высыпания по всему телу;
вздутый животик;
расстройство желудка, изменение стула.
Хотя бы одно из этих проявлений возникло — новый продукт из меню нужно изъять. Можно будет попробовать маленький кусочек рыбки еще раз, через месяц, когда желудочно-кишечный тракт ребенка окрепнет.
Ну, а если все обошлось, значит, соленую рыбку можно кушать, но не чаще, чем 2 раза в неделю и в ограниченном количестве.
В каком виде кушать рыбку?
Как известно, соленого и жареного кормящей маме лучше избегать. Поэтому идеальный вариант — вареная или запечённая селедка.
Выбирая тушку, обратите внимание на ее свежесть и запах (он должен быть характерным, рыбным, но не отталкивающим).
Чешуя у рыбки должна блестеть, а мясо — быть упругим, если мякоть развозится и отстает от костей, такую тушку лучше не покупать.
А как насчет соленой рыбки? Такой продукт тоже допустимо кушать кормящей маме. Под запретом находятся пресервы: в них много консервантов и ароматизаторов.
Лучше всего засолить рыбку самостоятельно, используя для этих целей только соль и сахар. Но если такой вариант вы не рассматриваете, можно приобрести соленую сельдь у проверенного производителя.
Обратите внимание на состав маринада: в нем не должно быть уксуса, горчицы и разнообразных соусов, призванных обогатить вкус продукта.
Можно ли кормящей маме селедку. Когда кормящим мамам можно есть селедку
Период грудного вскармливания для молодой мамы совсем не легок. Сначала идет настройка процессов лактации, что само по себе не слишком приятно, далее же малыш привыкает кушать грудь. Но одновременно с этими проблемами многие мамы задаются вопросом: «А что же можно есть в период грудного вскармливания?» Какое питание будет максимально полезным для малыша? Так, в данной статье хочется рассказать о том, можно ли кормящей маме селедку.
Несколько слов о запретах
Изначально все же хочется рассказать женщинам о том, как в организме происходит процесс переваривания и расщепления пищи, что именно всасывается в кровь и грудное молоко и что попадает непосредственно малышу. Так, сегодня для кормящих матерей существует огромное количество ограничений. То нельзя, от этого надо отказаться. Получается в итоге, что женщина питается исключительно сухими кашами и говядиной. Однако это совершенно неправильно. Рацион молодой мамы должен быть полноценным, ведь все витамины и минералы, которые так нужны ребенку, попадают в грудное молоко именно из пищи.
О процессе переваривания пищи
Прежде чем давать ответ на вопрос «можно ли кормящей маме селедку», нужно немного рассказать о процессе переваривания пищи. Так, вся еда, которую употребляет женщина, сначала пережевывается во рту, далее же попадает в желудок. Стоит отметить, что именно из желудка в кровь всасывается только вода, алкоголь и лекарственные препараты. Иные же продукты, которые пока не расщеплены и не переварены, неспособны попасть в кровь, а соответственно, и в молоко.
Далее же вся пища перемещается в тонкий кишечник. Вот тут и происходит расщепление ее на различные удобные для переваривания продукты. Так, благодаря ферментам и желчи, еда перерабатывается и превращается в пептиды, аминокислоты, жирные кислоты и т. д. И уже именно эти частички попадают в организм малыша вместе с молоком. Но никак не кусочек селедки или суши.
Главные принципы и правила питания кормящей мамы
Разбираясь, можно ли кормящей маме селедку, стоит сказать о том, что каждая женщина должна знать принципы правильного питания во время грудного вскармливания.
Кушать нужно столько, сколько хочется. Так, нередко мамы в период грудного вскармливания ощущают голод. Это нормально, ведь малыш также кушает то, что ест мама. Его нужно вовремя утолять.
Не надо есть за двоих (огромными порциями). Нужно просто чаще есть, но более маленькими порциями. Переедание так же вредно, как и голод.
Маме есть можно все, что не вызывает аллергической реакции у нее и ребенка. Однако надо помнить, что пища должна быть максимально полезной и витаминизированной. Так, надо отказаться от жареных и жирных блюд. Впрочем, они так же вредны и для здорового любого взрослого человека.
Несколько слов об ограничениях
Если женщина желает узнать, можно ли кормящей маме селедку, она уже находится в плену различных ограничений. О чем дамам надо помнить? Так, если мама питается исключительно полезной пищей, ей совершенно не нужно себя ограничивать. Однако можно отказаться от продуктов, которые вызывают повышенное газообразование. Вся еда, которая способна вызывать аллергические реакции, должна съедаться в небольших количествах.
Отказаться же надо от жареной жирной пищи в пользу вареных, тушеных или же приготовленных на пару блюд. Если же очень хочется скушать, к примеру, ножку жареной курицы, не стоит себе в этом отказывать. Однако это не принесет вреда только в том случае, если это будет происходить не чаще, чем раз в неделю.
Рыба для кормящей матери
Многие мамы задаются вопросом: «Можно ли кормящей маме рыбу, селедку, суши?» Так, Всемирная организация по здравоохранению говорит о том, что во время грудного вскармливания рыба просто обязана быть в рационе каждой женщины. Ведь она имеет определенный комплекс всех витаминов, макро- и микроэлементов, которые так необходимы малышу для нормального роста и развития.
Согласно данным медиков, у людей, которые регулярно употребляют рыбу, намного реже возникают различные заболевания сердечно-сосудистой системы, а также очень редко проявляются всевозможные сбои в работе щитовидной железы.
Отдельно нужно уточнить о суши. Так, вся пища, которую употребляет мама в период грудного вскармливания, должна предаваться термической обработке – вариться, тушиться, готовиться на пару. Суши же – это кусочки сырой рыбы. Так что на время от любимого лакомства многих женщин лучше всего отказаться.
Селедка: польза
Пришло время ответить на вопрос «можно ли селедку при грудном вскармливании». Так, надо сказать о том, что селедка, как и остальная рыба, имеет в своем составе те же полезные вещества и микроэлементы. Она богата йодом, фосфором, кальцием, калием, медью, белком. В ее составе есть такие полезные кислоты, как Омега-3, которые просто необходимы для работы и развития мозга, зрения, сердечно-сосудистой системы. В составе этой рыбы есть полезнейшие витамины А, D, а также группы В (В1, В12, В2).
Селедка: вред
Разбираемся далее, можно ли есть селедку кормящей маме. Несмотря на все свои положительные стороны, данная рыба имеет и ряд противопоказаний к применению.
Селедка считается сильным аллергеном. Ученые ее ставят в один ряд с цитрусовыми, клубникой, медом. Поэтому у малыша, после того как мама съест этот продукт, может появиться сыпь, диатез, расстройство кишечника и вздутие. Поэтому мама в первый раз должна понемногу пробовать все продукты. Если на них нет реакции — хорошо, если же малыш негативно отреагировал – от их употребления лучше всего отказаться.
Селедка имеет специфический вкус. И она способна немножко изменять вкус молока. Оно приобретает легкий солоноватый оттенок. Если малышу это не понравится, он вообще может отказаться от грудного вскармливания.
В первые месяцы жизни крохи диетологи также не рекомендуют употреблять селедку. А все потому, что ЖКТ малыша еще не настолько развит, чтобы принимать данный продукт питания даже в расщепленном виде.
Когда можно есть селедку без опаски?
Отдельно также надо рассказать о том, когда кормящим мамам можно есть селедку без опаски. То есть так, чтобы это совсем не навредило малышу. Вводить данный продукт питания в рацион рекомендуется не ранее, чем когда крохе исполнится три месяца. Изначально же нужно попробовать не более пары кусочков селедки. Если ребенок нормально отреагировал на нее, у него не появилась сыпь и не было иных нестандартных проявлений, мама может есть селедку без опаски. Но и тут нужно соблюдать норму. Не стоит злоупотреблять этой рыбой. Норма: не более пары кусочков селедки максимум два раза в неделю.
Можно ли селедку при грудном вскармливании: слабосоленую, под шубой
При грудном вскармливании здоровое развитие малыша полностью зависит от матери и ее питания. Женщины боятся употреблять необычную еду, подозревая возможную опасность для ребенка. Но роды изматывают их организм, которому необходимо множество витаминов для полноценного восстановления. К ним же относится рыба, в том числе сельдь. Можно ли кормящей матери кушать салат «Селедка под шубой», если ребенку 1, 2, 3 или 4 месяца после родов.
Можно ли селедку кушать при ГВ
В рыбе содержится большое количество жирных кислот, витаминов A, B, D, K, I, Se, Cu. Они улучшают работу сердца, укрепляют сосуды, стимулируют нормальное функционирование щитовидки. Помимо этого, сельдь укрепляет зубы, скелет, стабилизирует нервную систему и мозговую активность.
Поэтому рыка полезна, как молодой матери, так и растущему организму малыша.
Важно! Кушать селедку можно кормящей маме, когда ребенку исполниться 3 месяца.
Селедка под шубой в меню кормящей мамы
Перед употреблением салата надо попробовать отдельно съесть кусочек рыбы. Желательно засолить ее в самостоятельно приготовленном маринаде, чтобы знать все скрытые компоненты. Если не получается, то можно приобрести готовую еду, выбрав из слабосоленых селедок.
Когда мать вводит в рацион новую еду, она должна начинать с порции, не превышающей маленькую ложечку, затем тщательно следить за состоянием малыша. Если не появилась аллергия или нарушения пищеварения, то можно увеличить объем продукта. Любые признаки плохого самочувствия ребенка сигнализируют о том, что предварительно съеденную еду лучше исключить из питания.
Вред селедки при кормлении грудью
Иногда соленая рыба вызывает начало аллергии у новорожденного. Ее компоненты тормозят вывод жидкости из организма, что нарушает лактацию, сбивает уровень гормонов, провоцирует развитие отеков. Поэтому для особо острожных мам рекомендуется начать с употребления свежей рыбы.
Страстные любительницы соленых продуктов могут самостоятельно приготовить для нее маринад. Личный подбор всех ингредиентов обезопасит здоровье матери и ребенка.
Выбор селедки для салата
У свежей рыбы упругие жабры, отливающие красным цветом. Ее зрачки яркие, без единого признака мути. Тушка источает приятный запах, характерный для этого вида. Такие признаки говорят о том, что продукт хорошего качества, приготовленный с минимальным количеством соли.
А вкус селедки может иметь разные оттенки. Все зависит от того, где она обитала:
океан – внутри много йода;
дальний восток – мясо очень жирное;
река – мало йода, соли, но много посторонних микроорганизмов.
Важно! Нельзя забывать о времени изготовления, а также сроках годности продукта.
Для салата подойдет свежая рыба. В домашних условиях ее можно засолить более безопасными ингредиентами, чем заводской маринад.
Хорошей заменой станут слабосоленые продукты. Но перед покупкой надо внимательно ознакомиться со всей информацией, которую предоставил изготовитель.
Можно ли салат «Сельдь под шубой» кормящей маме
Кормящие матери могут кушать сельдь под шубой. Но, приготавливая салат, они должны заменить магазинный майонез домашней сметаной, или обычным растительным маслом. Они внесут изюминку в привычный вкус блюда, обойдясь без химии или консервантов.
Если женщина очень хочет сельдь под шубой, а ее малышу нет 3 месяцев, то она может готовить альтернативу блюда. То есть, все ингредиенты те же самые, но рыбу надо поменять на любые другие продукты.
Сколько салата можно съесть сразу
Организм ребенка восприимчив к переменам в рационе питания матери. Поэтому она должна внимательно употреблять новую еду, начиная с одной ложечки в день. То же самое касается салата.
Если малыш хорошо переносит изменения состава грудного молока, то мать может увеличить съедаемую порцию. Но когда он начинает, мучатся от аллергии или поноса, то это сигнал для нее исключить продукт из рациона.
Рецепты селедки под шубой при грудном вскармливании новорожденного
Чтобы исключить любую опасность для малыша, женщина может воспользоваться диетическими рецептами всеми любимого блюда.
Сельдь под шубой без майонеза
Салат без майонеза будет не только полезным, но и вкусным. Быть может он понравится не только кормящей маме, но и всей семье, только попробуйте внести нотку изменений в привычное блюдо.
Ингредиенты:
1 сельдь;
3 яйца;
1 свекла;
2 морковки;
3 картофеля;
350 гр. сметаны;
по желанию горчица и соль.
Морковку, картошку, яйца раскладывают по отдельным емкостям и варят. Потом их чистят. Овощи трут на мелкой терке, а яйца разделяют на желтки, белки. Мелко измельчают.

Сельдь чистят. Режут на мелкие кусочки. Лук предварительно очищают, потом шинкуют. Горчицу смешивают со сметаной, или мелко порезанным чесноком.
Первым слоем кладут рыбку. Вторым идет лук с подсоленной картошкой. Сверху смазывают сметаной, потом налаживают слой морковки. Дальше зависит от желаний повара.
Любители сухих салатов могут ограничиться одним слоем соуса и сложить дальше белки, порезанную свеклу. Желающие отведать более сочное блюдо промазывают каждый следующий слой заправкой.
Готовый салат украшают мелко порезанным желтком или веточкой зелени.
Сельдь под шубой с яблоками без картофеля
Еще одна интерпретация салата очень необычная. Готовить будет без добавления картофеля, но с яблоками.
Ингредиенты:
1 сельдь;
1 яблоко;
2 морковки;
1 свекла;
3 яйца;
350 гр. обезжиренного йогурта;
1 луковица.
В йогурт добавляют подсоленный измельченный чеснок или горчичный соус. Варят яйца, очищают, мелко нарезают. Остальные продукты будут сырыми. Луковицу, свеклу, морковки, яблоко чистят, потом трут на терке, отставив лук в сторону. Его шинкуют.
Рыбу чистят и режут на мелкие кусочки.
Дно емкости для салата смазывают йогуртом, и начинают выкладывать слои: морковь, селедка, лук, яблоко, яйца, свекла.
Между ними промазывают йогуртом.
Сельдь под шубой без картофеля и майонеза
Можно сказать, что такой салат «Сельдь под шубой» будет считаться диетическим, так как в нем отсутствуют вредный майонез и картофель.
Ингредиенты:
10 гр. горчицы;
1 свекла;
2 морковки;
1 сельдь;
3 яйца;
1,5 стакана обезжиренного йогурта.
В отдельных емкостях варят яйца, свеклу и морковки. Потом их чистят и трут на терке. Рыбу очищают и режут на небольшие кубики. Йогурт смешивают с горчицей. Гурманы меняют йогурт на творог.
Первым слоем идет морковка. После нее выкладывают сельдь, свеклу и яйца. Каждый слой пропитывают заправкой.
Чем заменить селедку в салате – альтернатива
Даже при наличии небольших противопоказаний можно лакомиться любимым блюдом. Если женщина уверена, что все проблемы именно от рыбы, то сельдь меняют на другие продукты.
В качестве замены подойдут мясо или овощи. Любители салата хорошо отзываются об орехах и черносливе.
Сколько можно есть селедки и когда отказаться
Разрешение врача не дает право объедаться продуктами. Чтобы избежать негативных реакций со стороны организма, лучше ограничится двумя приемами блюда в неделю.
Интересно! Иногда причиной аллергии становится не сама рыба, а тот компонент, в котором ее приготовили. Поэтому рекомендуется приобретать свежую сельдь. А порой сельдь может ухудшить состояние больного желудка женщины.
Любой признак заболевания малыша сигнализирует о том, что он не переносит такой продукт. Поэтому кормящей маме придется ограничить употребление рыбы до завершения грудного вскармливания.
Противопоказания
Если позволяет здоровье матери и малыша, то женщина может смело кушать салат. Но при наличии таких противопоказаний ей следует воздержаться:
ребенку нет 3 месяцев;
аллергия;
у малыша расстройство пищеварения;
женщина имеет проблемы с почками, кишечником, мочевым пузырем или желудком;
слишком большая порция блюда на один прием пищи.
Кушать салат «Сельдь под шубой» при грудном вскармливании в первый месяц ни в коем случае нельзя, немного потерпите, малыш скоро подрастет. А вот, когда ему исполнится 3 месяца, можно смело вводить в рацион новый продукт, но только помните – по кусочку и только один в день, чтобы проследить за реакцией малыша.
Источник: https://minutamami.ru/mozhno-li-kormjashhej-mame-salat-seledku-pod-shuboj
Селедка под шубой при грудном вскармливании
Селедка под шубой – главный салат на праздничном новогоднем столе. Однако это крайне жирное, калорийное и тяжелое блюдо, в котором много разных углеводных ингредиентов.
В итоге оно трудно и долго усваивается, что может вызвать несварение и расстройства желудка, нарушение стула и боли в животе.
А майонез и селедка нередко провоцируют аллергию и даже отравления, особенно у маленьких детей.
Поэтому подобные салаты не рекомендуются при грудном вскармливании. Однако при грамотном подборе компонентов, исключении майонеза и небольшой дозировке это блюдо можно кушать даже в период лактации. Давайте разберем подробнее, можно ли селедку под шубой кормящей маме.

Допустима ли селедка при ГВ
Основой данного салата является селёдка. Эта соленая рыба содержит повышенное число жирных кислот омега-3, витамины А, В и D, калий и йод, медь и селен.
Такой состав благотворно влияет на функционирование сердца, состояние щитовидной железы и сосудов.
Рыба, в том числе и соленая, укрепляет кости, зубы и нервные клетки, улучшает память и стимулирует работу мозга, поддерживает нормальный уровень сахара в крови.
Однако соленая рыба нередко провоцирует аллергическую реакцию у грудничка. Кроме того, высокое содержание соли задерживает воду в организме и нарушает водно-солевой баланс, что отрицательно влияет на лактацию и гормональный фон. Кроме прочего, это приводит к появлению отеков. Для сравнения, свежая рыба содержит в два раза меньше соли, чем соленая.
Педиатры не рекомендуют вводить соленую рыбу в рацион кормящей матери минимум до достижения ребенком трех месяцев. При этом важно выбирать качественный непросроченный продукт. Эксперты советуют приобретать слабосоленую селедку либо засаливать свежую или замороженную рыбу без добавления приправ самостоятельно. Подробнее, как вводить селедку в рацион кормящим мамочкам, читайте здесь.
Селедка под шубой в меню кормящей мамы
После того, как вы ввели в рацион селедку, можно готовить и кушать сельдь под шубой. Таким образом, салат нельзя кушать ранее, чем через три месяца после рождения крохи. При этом важно, чтобы каждый компонент из салата уже входит в меню при ГВ. А рыбу для блюда желательно засолить самостоятельно либо выбрать слабосоленые сорта.
Начинайте с небольшой ложечки и внимательно следите за реакцией крохи. Если расстройства пищеварения и нарушения стула, а также симптомов аллергии у грудничка нет, можно увеличить порцию салата.
Данный салат не рекомендуется при пищевой аллергии у ребенка либо при склонности к аллергии, при заболеваниях почек, кишечника и мочевого пузыря, при повышенной кислотности желудка и проблемах с пищеварением. Не рекомендуется кушать блюдо чаще двух раз в неделю.
Как выбрать селедку для салата
Как мы уже сказали, важно выбрать свежий и неиспорченный продукт. Выбирайте свежую рыбу без приправ в вакуумной упаковке.
Чешуя должна блестеть, а рыбное мясо – быть упругим, с упругими темно-красными жабрами, без неприятного горького или тухлого запаха. Зрачки не должны быть мутными. Они останутся красными, если использовалось минимум соли.
Такая рыба нам и подходим. О выборе и потреблении подробнее читайте в статье “Можно ли соленую рыбу кормящей маме”.
Выбирайте продукт без соуса, пряностей, уксуса и прочих добавок. Не берите уже заготовленные кусочки филе. Обязательно проверьте срок годности, состав и целостность упаковки. Отдавайте предпочтение товару от изготовителя с гарантией качества. Рыба с Дальнего Востока считается самой жирной, океанические виды содержат больше йода, чем речные.
Как готовить салат при ГВ
Прежде всего, при кормлении грудью желательно исключить магазинный майонез. Это крайне вредный и опасный продукт, который перенасыщен консервантами и химическими добавками. Альтернативой станет домашний майонез, заправка из натурального йогурта или сметаны.
Если у малыша аллергия на селедку и соленые сорта рыбы, замените этот компонент на мясо курицы или индейки. Можно добавить в рецепт орехи, яблоки, чернослив и сухофрукты. При приготовлении используйте меньше картофеля, а свеклы и моркови – побольше. Готовый салат поставьте на два часа в холодильник, чтобы он хорошо пропитался.
При самостоятельной засолке целую тушку рыбы нужно очистить, убрать чешуйки и внутренности, нарезать на маленькие кусочки. Для маринада доведите воду до кипения, положите немного соли, сахара, уксуса и перца. Помните, что во время кормления грудью нельзя употреблять слишком соленое и острое. Поэтому делайте маринад мягким.
Воду вместе с компонентами снова доводим до кипения. Рыбные кусочки выкладываем в посуду и заливаем горячим маринадом, кладем лавровый лист и немного растительного масла. Когда вода остынет, убираем емкость в холод и оставляем там на двое суток. Вы можете использовать упрощенные или более безопасные рецепты, которые отличаются от традиционной “шубы”.
Рецепты селедки под шубой для кормящих
Без майонеза
Сельдь – 1 штука;
Яйцо – 3 штуки;
Свекла – 1 штука;
Морковь – 2 штука;
Картофель – 3 штуки;
Сметана – 350 грамм;
Соль и горчица по вкусу.
Источник: https://vskormi.ru/mama/mojno-li-seledku-pod-shuboi-kormyaschei-mame/
Можно ли кормящей маме соленую селедку
«Можно ли кормящей маме селедку соленую» — думаете вы, когда рука уже тянется за кусочком рыбки. На столе отварной картофель, зелень, и так хочется солёненького. Отправив в рот кусочек, понимаю, что рыба тает во рту, но с учетом того, что я пока не выяснила можно ли селедку при грудном вскармливании, сдерживаю себя, чтоб не слопать всю.
Селедка при грудном вскармливании
Всё, что скушает мама через 4-5 часов можно частично обнаружить в её молоке, которым питается новорожденный.
Первые месяцы после рождения мама и её малыш имеют общую микрофлору, поскольку малыш ест то же, что и его мама, но получает он это через грудное молочко.
Нужно понимать, что некоторые продукты, употребляемые мамой, могут нанести крохе вред, приведя к коликам, вздутию животика от газов, а то и к кишечному расстройству или диатезу.
Ребенок естественно станет беспокойным и плаксивым. К таким «опасным продуктам» педиатры относят:
Какао и шоколад
Цитрусовые
Клубника, малина
Консервированные грибы, кукурузу и прочее
Коровье молоко
Бобовые
Рыба
Грибы
Мёд
Кофе
Однако не стоит забывать, что все индивидуально. Если вас выжжет высыпать даже от дольки апельсина, то велика вероятность, что у вашего ребенка реакция будет аналогичной. А вот в ситуации с кофем при ГВ все может быть наоборот. Вернемся к нашему вопросу о том, можно ли кормящей маме соленую селедку.
Можно ли кормящей маме селедку соленую- разбираемся дальше.Рыба вообще частый аллерген у современных деток. Слабосоленая сельдь домашнего посола не столь опасна, ведь вы тщательно выбрали рыбу, хорошо вымыли, и скорее всего она будет засаливаться в «санитарно правильных» условиях.
Лучше не подвергать себя и карапуза риску, и первые месяцы воздержаться от покупной селедки. Если уж совсем невмоготу пусть её перед вами попробует кто-то из родственников, и если у них не будет расстройства, то можете себе позволить намазать на хлебушек икру от данной рыбки.
Это собьет вам охотку и хватит даже на пару бутербродов.
Почему следует воздержаться от употребления селедки при грудном вскармливании
При засолке сельди в промышленных объемах анализ показывает в ней присутствие бензоата натрия и других консервантов, чтоб она дольше хранилась в пластиковом контейнере.
Соленая сельдь содержит до 14 г. Соли, а грамм соли связывает 100 мл. воды.
В рыбе, которую неправильно хранят, частенько заводится всякого рода живность.
Помимо вышеперечисленного, всем гипертоникам, а также людям с больными почками и всем, кто страдает от отёков различной природы, любую соленую рыбу стоит есть очень-очень умеренно.
У вас все еще возникает вопрос о том, можно ли кормящей маме соленую селедку, особенно в первые дни после родов? Не стоит рисковать.
Не хочется заканчивать на такой грустной ноте, поэтому пару слов в защиту. Невероятно полезна сама рыба, а икра вообще кладезь нужных и полезных Омега-кислот, но….не в соленом виде. Это подводит нас к отрицательному ответу на вопрос о том, можно ли соленую селедку кормящей маме. В первый месяц нет и нет и нет!
Когда можно вводить селедку в рацион при ГВ
После третьего месяца ГВ начинайте вводить в свой рацион слабосоленую селедку и конечно лучше домашнего посола. Если нет желания возиться, купите рыбу не на развес, а небольшую порцию в пластиковой емкости. Так вы точно избежите вкусного соблазна и съедите всего пару кусочков, а не половину рыбы.
Пару строк о том, как выбрать сельдь
Обращайте внимание на 3 основных показателя: жабры, глаза, упругость.
Жабры. Им полагается быть упругими, темно-красного цвета и не пахнуть подозрительно.
Глаза. Жирная соленая сельдь просто обязана иметь чистые красные глаза, а вот если хотите выбрать селедку с икрой, то необходимо искать рыбу с мутными глазами. Однако не стоит забывать, что рыба с икрой не будет жирной, потому что все свои силы и жирок она израсходовала на продолжение рода.
3. Качественная сельдь обладает упругим тельцем без слизи и налета, порезов и трещин. Проверить рыбу на упругость можно как мясо палочкой, или даже пальцем. Присмотритесь также и к тому, чтобы на селедке не было «ржавчины» коричневого цвета, ведь это свидетельствует о неправильных условиях хранения.
Надеюсь, что данная статья на тему можно или нельзя селедку при грудном вскармливании ответила на все ваши вопросы. Не забывайте делиться ею в социальных сетях с другими мамочками.
Автор текста Наталья Чалая.
Источник: https://3karapuzika.ru/mozhno-li-kormyashhej-mame-seledku-solenuyu/
Грудное вскармливание и селедка: можно ли мамочке кушать соленую рыбку, а также салат «сельдь под шубой»?
В период грудного вскармливания каждая мамочка задается вопросом можно ли съесть тот или иной продукт. Кормить грудью нелегко.
Все, чем питается в это время мать, с молоком попадает в организм младенца и может вызвать у него расстройство пищеварения или аллергические реакции.
Как не навредить крохе, если иногда так хочется попробовать что-то вкусное, можно ли кормящим селедку соленую или под шубой?
Немного о грудном вскармливании
Процесс лактации состоит из образования молока в грудной железе, его накопления, выведения. Естественное вскармливание бесценно, а состав женского молока уникален. Попадая в желудок, кишечник женщины, пища переваривается на всем протяжении кишечника. Вещества поглощаются его стенками, через кровь и лимфу доставляются в грудь, где вырабатывается молоко.
Питание при гв должно быть сбалансированным. Важно пить достаточно жидкости, но не чрезмерно, чтобы избежать отеков. Психологи утверждают, что запреты в еде могут спровоцировать послеродовую депрессию при грудном вскармливании. Поэтому жестких ограничений при выборе пищи не установлено, разрешается практически все.
Необходимо помнить, что первые недели ребенок особенно уязвим, главный принцип при составлении меню мамы – не навреди.
Польза рыбы
Как любая рыба, сельдь содержит массу полезных для организма веществ:
кислоты омега-3 жирные;
комплексы витаминов А, В12, В2, В1, D;
калий;
йод;
фолиевую кислоту;
медь;
селен;
холин.
Отвечая на вопрос, можно ли кормящей маме селедку следует отметить, что все ценные вещества, входящие в ее состав необходимы организму.
Они благотворно влияют на зрение, способствуют правильному функционированию сердечно-сосудистой, нервной системы. Йод, содержащийся в сельди незаменим для стабильной работы щитовидной железы.
Так же как и мясо кур, рыба имеет небольшой гликемический индекс, что способствует поддержанию показателей сахара крови в норме.
Селедочка является низкокалорийным продуктом, содержит всего 90 ккал на каждые 100 грамм. Молодым мамам, следящим за фигурой это важно.
Вероятные отрицательные реакции на рыбу
Состав и вкус женского молока зависят от того, что будет кушать женщина. Традиционный набор продуктов, рекомендуемый при грудном вскармливании, предполагает каши, супы (куриный, овощной), макароны, мясо кур, нежирные сорта рыбы, ряженку, творожные продукты, сыры, масло, серый хлеб, овощи, фрукты, печенье, компоты, кисели и др.
Как видим, рыба – разрешенный продукт. Однако важно помнить о том, что при кормлении грудью нужно осторожно относиться к пище, способной вызвать аллергические реакции у новорожденного. Наряду с цитрусовыми, медом, клубникой сельдь относится к продуктам-аллергенам.
В грудное молоко аллергены попадают через 50-60 минут и продолжают поступать течение 6-15 часов. Реакция на соленую рыбу может проявиться у младенца в виде сыпи, прыщиков, расстройства кишечника. Сон ребенка может нарушаться. Кроха может отказаться от груди. Потребуется сцеживать грудь, ждать пока молоко вернется к норме и кормить ребенка позже.
До 3 месяцев желудок новорожденного несовершенен, способен резко реагировать на изменения рациона кормящей матери. Поэтому педиатры не рекомендуют женщинам употреблять сельдь до достижения малышом 3-месячного возраста. Лучше вместо селедочки использовать в этот период мясо кур, другие нежирные сорта мяса.
Соленая рыбка
Разберемся, разрешено ли кормящим мамочкам кушать соленую сельдь. При засолке используется много соли, способной задерживать жидкость в организме. Следует учесть, что свежая и соленая сельдь содержат в себе 6 и 14 грамм соли на 100 грамм рыбы соответственно. Отечность во время кормления крайне нежелательное явление, ведущее к нарушению водно-солевого, гормонального баланса в организме.
Чтобы лактация не расстроилась, рекомендуется покупать слабосоленую селедку или приготовить ее самостоятельно из свежей рыбы, используя ограниченное количество соли и уксуса.
Пока вы будете кормить грудью, пряные травы лучше не использовать. Они придадут молоку неприятный аромат и вкус. Когда мать будет кормить ребенка, он это почувствует.
Чтобы придать блюду аромат можно применить кардамон, шафран, немного сухой горчицы.
Сельдь под шубой
А можно ли есть селедку под шубой? Для того чтобы ответить на этот вопрос, требуется посмотреть на ингредиенты салата. Помимо соленой рыбы в классический рецепт входят свекла, морковь, картофель – продукты, которые можно кормящей маме и лук с майонезом.
Как раз майонез может стать сильным аллергеном. В магазинном майонезе все компоненты ненатуральные, присутствует много консервантов, добавок. В его состав входят горчица, уксус, яйца кур нежелательные для младенца.
Правильнее будет сделать соус самой или добавить вместо него йогурт, сметану. Лучше выбирать сметану не слишком жирную. Вкус салата при этом немного изменится, но состав останется классическим. Калорийность салата без майонеза невелика.
Можно майонез заменить растительным маслом.
Альтернатива известному салату
Когда салатика хочется, а ответ на вопрос можно ли селедку отрицательный, рекомендуют приготовить альтернативный вариант. Рыбу можно заменить мясом кур или другим мясом. Иногда вместо селедочки кладут чернослив, орехи. Если грамотно подойти к выбору ингредиентов, то на вопрос можно ли кормящим селедку под шубой ответ будет утвердительным.
Какую рыбку выбрать?
В большинстве случаев, селедка при кормлении грудным молоком вреда не принесет. Главное, чтобы рыба была качественная. Приобретая сельдь в магазине или на рынке, первым делом следите за тем, чтобы она была свежая. Хорошая рыбка имеет упругие жабры темно-красного оттенка. Если она источает неприятный горький запах, омылена, это свидетельствует о неправильном хранении. Обратите внимание на зрачки: мутные говорят о том, что при засолке использовали слишком много соли. При меньшем использовании соли зрачки остаются красными.
От места обитания сельди зависит ее вкус. Океаническая содержит большее количество йода, чем речная. Дальневосточная – самая жирная. Выбирая между малосоленой, слабосоленой и сильносоленой помните, что слабосоленая сельдь может содержать болезнетворные микробы.
Отдайте предпочтение рыбке без добавок соуса, уксуса и дополнительных ингредиентов. Обратите внимание на дату изготовления, срок хранения, указанный на упаковке. Надежнее выбирать товар проверенного производителя с гарантированным качеством.
Сколько можно есть селедки
Педиатры не запрещают есть селедку кормящей маме. Строгих ограничений не существует. Но делать это нужно учитывая возможный риск возникновения аллергический реакций. Если желание скушать рыбку велико, делайте это, когда младенцу исполнится 3 месяца, соблюдая несложные правила:
Начните с одного небольшого кусочка, понаблюдайте за малышом.
Не употребляйте селедку чаще нескольких раз в неделю.
Сельдь обязательно должна быть свежей, не содержать много примесей, консервантов.
От жареной рыбы лучше отказаться. Полезнее ее варить или запекать.
При выборе соленой сельди предпочтительнее приобретать слабосоленую, без лишних добавок.
Когда от рыбки придется отказаться
Придется отказаться от любимого лакомства, при появлении у малыша аллергических реакции возникновении колик, повышенного газообразования. Не рекомендовано есть селедку, если у мамочки кислотность желудочного сока увеличена, имеются болезни желудка или кишечника, мочевого пузыря, почек. Во всех этих случаях селедка кормящей маме противопоказана.
Изучив вопрос, можно с уверенностью ответить: сельдь в период пока вы будете кормить ребенка грудью, есть можно и полезно. Главное во всем соблюдать меру и отмечать все реакции младенца. При малейших подозрениях на нежелательные проявления правильнее на время кормления грудью отказаться от любимого блюда. Главное – это здоровье ребенка.
Источник: https://ogrudnichke.ru/grudnoe-vskarmlivanie/mozhno-li-kormyashhej-mame-seledku-i-salat-seld-pod-shuboj.html
Можно ли селедку кормящей маме (соленую, копченую)
Известно, что все продукты, которые кушает кормящая мама, попадают к грудничку. Поэтому, формируя свой рацион, она должна быть максимально разборчива и осторожна.
А может ли селедка присутствовать на столе женщины во время лактации? Специалисты утверждают, что этот продукт способен нанести серьезный вред малышу при определенных обстоятельствах.
В чем польза селедки при ГВ, как правильно есть, и когда лучше от нее воздержаться?
Чем полезна селедка во время грудного вскармливания
Ежедневное меню кормящей мамочки должно быть полноценным и сбалансированным. Соленая селедка не запрещена при лактации, так как в ней содержатся ценные элементы:
микроэлементы: калий, фосфор, магний, цинк, медь, улучшающие работу щитовидной железы;
витамин C, помогающий быстрее подавлять размножение вирусов и инфекций, попавших в организм;
витамин D, позволяющий крохе правильно развивать костную систему и избежать рахита;
витамин B, улучшающий работу мозга и нервной системы;
ненасыщенные жирные кислоты, улучшающие обменные процессы;
лецитин, поддерживающий кровяное давление в нормальных пределах и ускоряющий регенерацию клеток;
селен — мощный антиоксидант, замедляющий опухолевые процессы, предотвращающий старение и мутации всех клеток в организме.
Селедка — низкокалорийный продукт (90 ккал на 100 г), что очень важно для новоиспеченных мамочек, желающих быстрее вернуть былые формы.
Также в ней имеется «хороший» холестерин, положительно сказывающийся на работе сердечной мышцы, нормализующий уровень глюкозилирующих веществ и улучшающий функции эндокринной системы.
Селедка при грудном вскармливании приносит намного больше пользы, чем вреда, но игнорировать возможные аллергические проявления не следует.
Специалисты предупреждают, что данная рыба, как и:
Можно ли селедку при грудном вскармливании: полезные советы кормящим мамам
При грудном вскармливании здоровое развитие малыша полностью зависит от матери и ее питания. Женщины боятся употреблять необычную еду, подозревая возможную опасность для ребенка. Но роды изматывают их организм, которому необходимо множество витаминов для полноценного восстановления. К ним же относится рыба, в том числе сельдь. Можно ли кормящей матери кушать салат «Селедка под шубой», если ребенку 1, 2, 3 или 4 месяца после родов.
Можно ли селедку кушать при ГВ
В рыбе содержится большое количество жирных кислот, витаминов A, B, D, K, I, Se, Cu. Они улучшают работу сердца, укрепляют сосуды, стимулируют нормальное функционирование щитовидки. Помимо этого, сельдь укрепляет зубы, скелет, стабилизирует нервную систему и мозговую активность.
Поэтому рыка полезна, как молодой матери, так и растущему организму малыша.
Важно! Кушать селедку можно кормящей маме, когда ребенку исполниться 3 месяца.
Селедка под шубой в меню кормящей мамы
Перед употреблением салата надо попробовать отдельно съесть кусочек рыбы. Желательно засолить ее в самостоятельно приготовленном маринаде, чтобы знать все скрытые компоненты. Если не получается, то можно приобрести готовую еду, выбрав из слабосоленых селедок.
Когда мать вводит в рацион новую еду, она должна начинать с порции, не превышающей маленькую ложечку, затем тщательно следить за состоянием малыша. Если не появилась аллергия или нарушения пищеварения, то можно увеличить объем продукта. Любые признаки плохого самочувствия ребенка сигнализируют о том, что предварительно съеденную еду лучше исключить из питания.
Вред селедки при кормлении грудью
Иногда соленая рыба вызывает начало аллергии у новорожденного. Ее компоненты тормозят вывод жидкости из организма, что нарушает лактацию, сбивает уровень гормонов, провоцирует развитие отеков. Поэтому для особо острожных мам рекомендуется начать с употребления свежей рыбы.
Страстные любительницы соленых продуктов могут самостоятельно приготовить для нее маринад. Личный подбор всех ингредиентов обезопасит здоровье матери и ребенка.
Выбор селедки для салата
У свежей рыбы упругие жабры, отливающие красным цветом. Ее зрачки яркие, без единого признака мути. Тушка источает приятный запах, характерный для этого вида. Такие признаки говорят о том, что продукт хорошего качества, приготовленный с минимальным количеством соли.
А вкус селедки может иметь разные оттенки. Все зависит от того, где она обитала:
океан – внутри много йода;
дальний восток – мясо очень жирное;
река – мало йода, соли, но много посторонних микроорганизмов.
Важно! Нельзя забывать о времени изготовления, а также сроках годности продукта.
Для салата подойдет свежая рыба. В домашних условиях ее можно засолить более безопасными ингредиентами, чем заводской маринад.
Хорошей заменой станут слабосоленые продукты. Но перед покупкой надо внимательно ознакомиться со всей информацией, которую предоставил изготовитель.
Можно ли салат «Сельдь под шубой» кормящей маме
Кормящие матери могут кушать сельдь под шубой. Но, приготавливая салат, они должны заменить магазинный майонез домашней сметаной, или обычным растительным маслом. Они внесут изюминку в привычный вкус блюда, обойдясь без химии или консервантов.
Если женщина очень хочет сельдь под шубой, а ее малышу нет 3 месяцев, то она может готовить альтернативу блюда. То есть, все ингредиенты те же самые, но рыбу надо поменять на любые другие продукты.
Сколько салата можно съесть сразу
Организм ребенка восприимчив к переменам в рационе питания матери. Поэтому она должна внимательно употреблять новую еду, начиная с одной ложечки в день. То же самое касается салата.
Если малыш хорошо переносит изменения состава грудного молока, то мать может увеличить съедаемую порцию. Но когда он начинает, мучатся от аллергии или поноса, то это сигнал для нее исключить продукт из рациона.
Рецепты селедки под шубой при грудном вскармливании новорожденного
Чтобы исключить любую опасность для малыша, женщина может воспользоваться диетическими рецептами всеми любимого блюда.
Сельдь под шубой без майонеза
Салат без майонеза будет не только полезным, но и вкусным. Быть может он понравится не только кормящей маме, но и всей семье, только попробуйте внести нотку изменений в привычное блюдо.
Ингредиенты:
1 сельдь;
3 яйца;
1 свекла;
2 морковки;
3 картофеля;
350 гр. сметаны;
по желанию горчица и соль.
Морковку, картошку, яйца раскладывают по отдельным емкостям и варят. Потом их чистят. Овощи трут на мелкой терке, а яйца разделяют на желтки, белки. Мелко измельчают.

Сельдь чистят. Режут на мелкие кусочки. Лук предварительно очищают, потом шинкуют. Горчицу смешивают со сметаной, или мелко порезанным чесноком.
Первым слоем кладут рыбку. Вторым идет лук с подсоленной картошкой. Сверху смазывают сметаной, потом налаживают слой морковки. Дальше зависит от желаний повара.
Любители сухих салатов могут ограничиться одним слоем соуса и сложить дальше белки, порезанную свеклу. Желающие отведать более сочное блюдо промазывают каждый следующий слой заправкой.
Готовый салат украшают мелко порезанным желтком или веточкой зелени.
Сельдь под шубой с яблоками без картофеля
Еще одна интерпретация салата очень необычная. Готовить будет без добавления картофеля, но с яблоками.
Ингредиенты:
1 сельдь;
1 яблоко;
2 морковки;
1 свекла;
3 яйца;
350 гр. обезжиренного йогурта;
1 луковица.
В йогурт добавляют подсоленный измельченный чеснок или горчичный соус. Варят яйца, очищают, мелко нарезают. Остальные продукты будут сырыми. Луковицу, свеклу, морковки, яблоко чистят, потом трут на терке, отставив лук в сторону. Его шинкуют.
Рыбу чистят и режут на мелкие кусочки.
Дно емкости для салата смазывают йогуртом, и начинают выкладывать слои: морковь, селедка, лук, яблоко, яйца, свекла.
Между ними промазывают йогуртом.
Сельдь под шубой без картофеля и майонеза
Можно сказать, что такой салат «Сельдь под шубой» будет считаться диетическим, так как в нем отсутствуют вредный майонез и картофель.
Ингредиенты:
10 гр. горчицы;
1 свекла;
2 морковки;
1 сельдь;
3 яйца;
1,5 стакана обезжиренного йогурта.
В отдельных емкостях варят яйца, свеклу и морковки. Потом их чистят и трут на терке. Рыбу очищают и режут на небольшие кубики. Йогурт смешивают с горчицей. Гурманы меняют йогурт на творог.
Первым слоем идет морковка. После нее выкладывают сельдь, свеклу и яйца. Каждый слой пропитывают заправкой.
Чем заменить селедку в салате – альтернатива
Даже при наличии небольших противопоказаний можно лакомиться любимым блюдом. Если женщина уверена, что все проблемы именно от рыбы, то сельдь меняют на другие продукты.
В качестве замены подойдут мясо или овощи. Любители салата хорошо отзываются об орехах и черносливе.
Сколько можно есть селедки и когда отказаться
Разрешение врача не дает право объедаться продуктами. Чтобы избежать негативных реакций со стороны организма, лучше ограничится двумя приемами блюда в неделю.
Интересно! Иногда причиной аллергии становится не сама рыба, а тот компонент, в котором ее приготовили. Поэтому рекомендуется приобретать свежую сельдь. А порой сельдь может ухудшить состояние больного желудка женщины.
Любой признак заболевания малыша сигнализирует о том, что он не переносит такой продукт. Поэтому кормящей маме придется ограничить употребление рыбы до завершения грудного вскармливания.
Противопоказания
Если позволяет здоровье матери и малыша, то женщина может смело кушать салат. Но при наличии таких противопоказаний ей следует воздержаться:
ребенку нет 3 месяцев;
аллергия;
у малыша расстройство пищеварения;
женщина имеет проблемы с почками, кишечником, мочевым пузырем или желудком;
слишком большая порция блюда на один прием пищи.
Кушать салат «Сельдь под шубой» при грудном вскармливании в первый месяц ни в коем случае нельзя, немного потерпите, малыш скоро подрастет. А вот, когда ему исполнится 3 месяца, можно смело вводить в рацион новый продукт, но только помните – по кусочку и только один в день, чтобы проследить за реакцией малыша.
Источник: https://minutamami.ru/mozhno-li-kormjashhej-mame-salat-seledku-pod-shuboj
Можно ли селедку при грудном вскармливании в первый месяц
Разрешается есть селедку при грудном вскармливании, но ее включают в меню кормящей мамы не ранее трехмесячного возраста младенца, при отсутствии аллергических симптомов. Рыба легко переваривается и не перегружает организм. Деликатес используют для приготовления разнообразных блюд, из сельди готовят салаты, винегреты, запекают с овощами.
Состав
В 100г содержит 2-3 суточных дозы витамина D, РР, группы В. Рекомендуется есть селедку при кормлении грудью, так как она содержит рыбий жир. В рыбе много фосфора, хлора, йода, марганца, меди, селена, молибдена. Калорийность — 217 ккал.
Нутриент Наименование
Витамины Ретинол, тиамин, рибофлавин, холин, пиридоксин, фолаты, кобаламин, аскорбиновая кислота, кальциферол, филлохинон
Макроэлементы Калий, кальций, магний, натрий, сера, фосфор, фтор
Микроэлементы Железо, йод, кобальт, марганец, медь, молибден, никель, селен, фтор, хром, цинк
Стеролы Холестирин
Ненасыщенные кислоты Омега 3, 6
Виды
Атлантическая
Это сельдь из Исландии, Норвегии, Дании, Канады и России. У нее светлое мясо, небольшой размер — длина до 25 см, вес — 500 г. Подвидом является балтийская сельдь, к которой относятся салака, килька. Рыба обитает в Балтийском море и его заливах.
Тихоокеанская
Включает много разных видов, наиболее известные: охотская, олюторская. У тихоокеанской сельди меньше позвонков, повышенное содержание йода в составе, большая жирность. Олюторская обитает в Беринговом море, рыба крупная, нередко достигает 1 кг, очень плотная, мясистая, вкусная.
Каспийско-черноморская
Обитает в Каспийском и Черном морях. На прилавки поступает нечасто. Подвидом является керченская сельдь, обитающая в Азовском море, имеет длину 25-30 см, серо-голубую спинку и серебристые бока. Нерестится на Волге и Урале, известна под названием залом. Отличается крупным размером, ее длина до 52 см, вес до 2 кг. Славится отличным вкусом и нежной консистенцией.
Другие сорта
На прилавках встречается сельдь под названием «иваси», это дальневосточная сардина. А под наименованием «сосьвинская» скрывается тугун из лососевого семейства.
Полезные свойства
Нужно регулярно есть селедку при грудном вскармливании, это помогает развитию костной ткани у ребенка, предотвращает рахит. Жирная рыба улучшает кожу мамы: питает и увлажняет, замедляет процессы старения.
Польза Вещество и его действие
Нормализация холестеринового уровня Холин участвует в обменных процессах, поддерживая липидный баланс
Повышение защитных сил организма, профилактика анемии Витамин В6 организует иммунный ответ, процессы нервной системы, формирование эритроцитов
Нормализация состава крови В12 играет важную роль в метаболических цепочках, кроветворении
Поддержание уровня энергии РР входит в состав окислительных реакций
Здоровье зубов и костей Фосфор обеспечивает энергетический обмен, минерализацию тканей
Целостность слизистых, нормальное функционирование желудка Хлор образует соляную кислоту
Полноценная деятельность женских органов Йод важен для работы щитовидки, образования гормонов
Предотвращение хрупкости костей Марганец нужен для формирования тканей, нормального протекания репродуктивных процессов
Профилактика анемии Медь участвует в метаболизме железа, проводит кислород к тканям
Защита от вирусных агентов Селен обладает иммунностимулирующим действием
Бодрое настроение Хром регулирует уровень глюкозы
Вред и противопоказания
Не стоит есть селедку кормящим мамам в случае следующих проблем со здоровьем:
патологии почек, печени, желчного пузыря;
заболевания желудка и двенадцатиперстной кишки;
атеросклероз;
предрасположенность к мигрени;
диабет.
При наличии перечисленных нарушений селедка при ГВ вызывает обострение. Количество рыбы в блюдах ограничивают, но полностью не исключают. Переедание поднимает артериальное давление, задерживает воду в виде отеков.
Правила употребления
Введение в меню начинают через 2-3 месяца после родов. Селедка при грудном вскармливании в первый месяц вызовет пищеварительные нарушения в незрелом организме малыша. По мере взросления желудок и иммунная система привыкнет к новому питанию.
Введение в рацион при ГВ:
селедку кормящей маме включают в меню, когда малыш вырастет до 2-3 месяцев, при отсутствии колик и аллергии;
начинают с малого количества — съедают кусочек в первой половине дня. На протяжении ближайших суток наблюдают за самочувствием младенца. При появлении нежелательных последствий (колик, нарушений пищеварения, сыпи) кушать селедку кормящей маме нельзя 30 дней, затем снова разрешается вводить в меню;
при отсутствии отрицательной реакции порцию увеличивают;
используют минимальное количество специй, уксус не применяют;
наиболее полезны блюда из запеченной рыбы. Слабосоленую селедку кормящей маме готовят самостоятельно, избегая вредных специй: уксуса, жгучего перца, острых приправ.
Суточная норма
В течение дня разрешается съесть не более 250 г. Еженедельно сельдь включают в меню не чаще двух раз.
Чем заменить
Если запрещается есть селедку при лактации, для салатов используют мясо курицы или индейки. Эти ингредиенты разрешены при ГВ.
Можно ли есть соленую селедку кормящей маме? Рыба рекомендуется для включения в меню, когда малышу исполнится 3 месяца. Предпочтительнее готовить блюдо самостоятельно, используя минимальное количество приправ. Не допускаются уксус, острый перец. Потребление сельди начинают с одного звена. При отсутствии аллергии у грудничка порцию увеличивают, но не злоупотребляют.
Как выбрать и хранить
Сельдь кормящей маме покупают свежую, выбирают упругую рыбу, чистую тушку без золотистых пятен, светлого налета. Жабры должны быть плотными, темно-красного цвета. Желтые с жидкой структурой и горьким душком говорят о нарушении условий хранения. При грудном вскармливании предпочтительнее малосольная селедка в прозрачном рассоле.
Рыба с прозрачными красными глазами подходит для «шубы», она малосоленая. Мутные зрачки у сильно соленой, но менее жирной сельди. Самцы считаются более вкусными, отличить их можно по вытянутому рту, у самок он круглый.
Если селедка куплена на развес, ее кладут в самостоятельно приготовленный рассол (столовая ложка соли на стакан воды) и убирают на полку холодильника. Там продукт хранится 2-3 недели, без рассола — не более суток. Разделанную на филе рыбу употребляют сразу или заливают растительным маслом и хранят 3-5 дней.
Как чистить селедку
Чтобы разморозить рыбу, ее кладут в емкость с холодной водой и льдом, каждые 10 минут подливают немного кипятка. Не рекомендуется использовать микроволновку.
Этапы очистки:
избавляются от головы и хвоста;
разрезают брюшко;
извлекают внутренности;
тушку переворачивают и укладывают плашмя на доску. Надавливают ладонью, чтобы рыба распласталась;
находят начало хребта у хвоста. Придерживают одной рукой. Другой тянут за хребет. В результате все кости отделяются от филе;
далее рыба разрезается для приготовления блюд.
Молоки не выбрасывают, они полезны не менее самой рыбы. Семенные клетки содержат глицин, омега-3 кислоты, натриевую соль. Из них готовят следующие блюда: обжаривают в кляре, кладут в салаты, используют как начинку для фишбургеров.
Сюрстремминг при грудном вскармливании
Сюрстремминг — это шведская квашеная сельдь в консервах. Мелкую балтийскую рыбешку ловят весной, заквашивают, кладут в герметичные банки. В упаковке процесс брожения продолжается, поэтому готовый продукт обладает не самым приятным запахом.
Если в банке увеличилось давление, ее открывают под водой. Рыбу промывают. По традиции сюрстремминг кладут на тонкую лепешку, намазанную маслом, вместе с картофелем и луком. Сворачивают в рулетик и едят. Шведы запивают кулинарный шедевр молоком.
Сюрстремминг при грудном вскармливании не запрещается. Но есть продукт следует ограниченными порциями, при этом анализируют самочувствие малыша. При появлении неблагоприятных признаков блюдо отменяют.
Домашняя засолка
Деликатес готовится разными способами. Соленая селедка при грудном вскармливании не должна содержать большого количества соли, не рекомендуются острые приправы.
Малосоленая
Ингредиенты:
сельдь — 3 шт.;
2 л воды;
6 ст. л. соли;
сахар — 2 ст. л.;
черный перчик — 8 шт.;
лаврушка — 3 шт.
В кастрюлю наливают воды. Кладут соль, сахар, приправы. Доводят до кипения и томят на медленном огне 5-7 мин. Готовый рассол остужают. Свежую селедку размораживают не до конца, кладут ее в трехлитровую банку. Заливают рассолом. Ставят в холод на 3 дня.
Сухой способ
Ингредиенты:
соль — 2 ч. л.;
сахар — 1 ч. л.
Если приобретена замороженная сельдь, ее вынимают из холодильника и оставляют на несколько часов. Рыбу потрошат, чистят, убирают плавники, голову, промывают под струей воды. Досуха протирают бумажным полотенцем.
В емкости перемешивают специи. Рыбу кладут на пищевую пленку, обмазывают смесью соли и сахара снаружи и внутри. Плотно заворачивают. Помещают в холод на 2 суток, затем промывают.
В рассоле
Ингредиенты:
2 рыбных тушки;
2 ст. л. соли;
сахар — 1 ст. л.;
немного раст. масла;
вода — 1 л.
Из рыбы вынимают жабры. Складывают в емкость. В воду насыпают соль, сахар, доводят до 100 С. Остужают, добавляют масло. Рассол выливают в банку с рыбой. Закрывают и помещают в холодильник. Через 3 суток деликатес можно пробовать.
В масле
Селедку в масле подают на стол кормящей маме, украсив кольцами лука, зеленью.
Ингредиенты:
две селедки;
постное масло — полстакана;
лук — 1 шт.;
перец горошком — 10 шт.;
розовый перец — 1⁄2 ч. л.;
горчичные зернышки — 1⁄2 ч. л.;
лаврушка — 4 шт.;
соль — 2 ч. л.
В кастрюле подогревают масло. Рыбу размораживают, потрошат, убирают хвост и голову, разделяют на две филейные части. Нарезают кусочками. Обтирают, солят. Репчатый лук измельчают кольцами. Рыбные куски кладут слоями, чередуя с лаврушкой, луком и пряностями. Сверху заливают маслом, покрывая селедку. Закрывают, отправляют в холод на 3 суток.
Что делать, если рыба пересолена
В этом случае селедку вымачивают. Предварительно ее чистят, убирают внутренности, голову, плавники. Режут на кусочки толщиной не более 1 см. Помещают в дуршлаг, а его — в раковину. Включают прохладную воду и ожидают час.
Второй способ подразумевает вымачивание с использованием молока. Рыбу также чистят и разделяют на небольшие кусочки. Помещают в посудину, заливают прохладным молоком, ставят в холод на 4-5 часов. Молоко меняют пару раз. Подобный способ вымачивания делает рыбу нежной на вкус.
Рецепты
Можно ли селедку под шубой кормящей маме? Блюдо не запрещается для употребления. Но подбирая ингредиенты, при грудном вскармливании предпочитают малосоленую сельдь. Магазинный майонез желательно исключить, он перенасыщен консервантами, химическими добавками. Альтернативой станет соус домашнего приготовления, заправка из сметаны или йогурта.
Под шубой
Ингредиенты:
селедка;
3 яйца;
свекла;
2 моркови;
сметана — 350 г;
соль и горчица.
Селедка под шубой при грудном вскармливании готовится обычным способом, такой салат ничем не отличается от классического в повседневной жизни. Морковь, картофель и яйца отваривают. Рыбу очищают и измельчают. Овощи натирают, яйца разбирают на белки и желтки, крошат, лук шинкуют. В сметану добавляют немного горчицы.
Первым слоем выкладывают сельдь, потом лук, картофель, солят и сдабривают соусом. Затем — морковь, белки, свекла. Сверху украшают желтком и петрушкой.
С яблоками
Закуска отличается оригинальным тонким вкусом. Готовится быстро и несложно.
Ингредиенты:
одна сельдь;
яблоко;
луковая головка;
2 ст. л. сметаны;
сок лимона;
2 ч. л. французской горчицы.
Селедку потрошат, разбирают на филе, делят на небольшие кусочки. Лук — полукольцами. Кисло-сладкое яблоко очищают от кожуры и режут соломкой. Готовят соус: сметану смешивают с лимонным соком, горчицей и заправляют.
С овощами
Ингредиенты:
селедка свежая;
репчатый лук — 1 шт.;
картофель — 6 шт.;
морковь — 1 шт.;
соль, перец;
раст. масло.
Сельдь чистят, нарезают некрупными кусочками. Лук — полукольцами, морковь — кубиками, картошку — пластинками. В кастрюлю выкладывают слоями: сельдь, лук, картофель, солят, перчат, затем морковь. Заливают половиной стакана воды, добавляют масло. Тушат не менее 30 мин.
В фольге
Употреблять селедку при кормлении грудью лучше в запеченном виде, так продукт максимально усваивается организмом.
Ингредиенты:
4 сельди среднего размера;
2 луковицы;
лимон;
соль, специи.
Специи смешивают, добавляют соль. Рыбу потрошат, промывают, обмазывают этой смесью, оставляют мариноваться на 15 минут. Лук и лимон нарезают дольками. На фольгу кладут рыбу. Фаршируют луком, лимоном и заворачивают. Отправляют в разогретую духовку на 20 минут.
Рулет-винегрет
Ингредиенты:
свекла — 3 шт.;
картофель — 2 шт.;
морковь — 1 шт.;
лук репчатый — 1 шт.;
соленый огурец — 1 шт.;
зеленый горошек — банка;
раст. масло — 2 ст. л.;
соевый соус — 1 ст. л.;
соль, сахар — по 1⁄2 с. л.;
петрушка — пучок;
вода — 3⁄4 стакана.
Свеклу, морковь, картофель отваривают, очищают. Лук режут кубиками, добавляют к нему соль, сахар, воду и оставляют мариноваться 20 минут. Расстилают бамбуковый коврик, сверху кладут пищевую пленку. Готовят заправку: смешивают растительное масло и соевый соус.
Свеклу натирают, выкладывают на пленку, смазывают заправкой. Сверху — тертую морковь. Также сдабривают соусом. Далее — картофель, огурец, горошек. Соединяют края, формируя рулет, закрепляют бамбуковый коврик. Отправляют в холодильник на полчаса.
Достают, украшают веточками петрушки.
Форшмак
Это блюдо еврейской кухни, название в переводе означает «вкусно закусить».
Ингредиенты:
селедочное филе — 200 г;
куриные яйца — 2 шт.;
яблоко сорта «Антоновка»;
сливочное масло — 75 г;
лук-репка — 75 г;
зеленый лук — 25 г;
ржаной хлеб — 40 г.
Яйца отваривают. Селедку, лук, яблоки, хлеб, яйца пропускают через мясорубку. Массу смешивают с маслом, выкладывают в прямоугольную форму. Блюдо украшают порезанным луком. Убирают в холод на 1 час. Закуску подают со ржаным хлебом.
Селедка во время грудного вскармливания рекомендуется для включения в рацион мамы. Продукт вводят в меню, когда малыш немного окрепнет. Предпочтительнее употреблять рыбу на пару или запеченную в духовке. Допускается небольшое количество малосоленого деликатеса домашнего производства.
Сохрани статью себе на стену:
Источник: https://kormly.ru/pitanie/seledka-pri-grudnom-vskarmlivanii/
Можно ли кормящей маме соленую селедку
«Можно ли кормящей маме селедку соленую» — думаете вы, когда рука уже тянется за кусочком рыбки. На столе отварной картофель, зелень, и так хочется солёненького. Отправив в рот кусочек, понимаю, что рыба тает во рту, но с учетом того, что я пока не выяснила можно ли селедку при грудном вскармливании, сдерживаю себя, чтоб не слопать всю.
Селедка при грудном вскармливании
Всё, что скушает мама через 4-5 часов можно частично обнаружить в её молоке, которым питается новорожденный.
Первые месяцы после рождения мама и её малыш имеют общую микрофлору, поскольку малыш ест то же, что и его мама, но получает он это через грудное молочко.
Нужно понимать, что некоторые продукты, употребляемые мамой, могут нанести крохе вред, приведя к коликам, вздутию животика от газов, а то и к кишечному расстройству или диатезу.
Ребенок естественно станет беспокойным и плаксивым. К таким «опасным продуктам» педиатры относят:
Какао и шоколад
Цитрусовые
Клубника, малина
Консервированные грибы, кукурузу и прочее
Коровье молоко
Бобовые
Рыба
Грибы
Мёд
Кофе
Однако не стоит забывать, что все индивидуально. Если вас выжжет высыпать даже от дольки апельсина, то велика вероятность, что у вашего ребенка реакция будет аналогичной. А вот в ситуации с кофем при ГВ все может быть наоборот. Вернемся к нашему вопросу о том, можно ли кормящей маме соленую селедку.
Можно ли кормящей маме селедку соленую- разбираемся дальше.Рыба вообще частый аллерген у современных деток. Слабосоленая сельдь домашнего посола не столь опасна, ведь вы тщательно выбрали рыбу, хорошо вымыли, и скорее всего она будет засаливаться в «санитарно правильных» условиях.
Лучше не подвергать себя и карапуза риску, и первые месяцы воздержаться от покупной селедки. Если уж совсем невмоготу пусть её перед вами попробует кто-то из родственников, и если у них не будет расстройства, то можете себе позволить намазать на хлебушек икру от данной рыбки.
Это собьет вам охотку и хватит даже на пару бутербродов.
Почему следует воздержаться от употребления селедки при грудном вскармливании
При засолке сельди в промышленных объемах анализ показывает в ней присутствие бензоата натрия и других консервантов, чтоб она дольше хранилась в пластиковом контейнере.
Соленая сельдь содержит до 14 г. Соли, а грамм соли связывает 100 мл. воды.
В рыбе, которую неправильно хранят, частенько заводится всякого рода живность.
Помимо вышеперечисленного, всем гипертоникам, а также людям с больными почками и всем, кто страдает от отёков различной природы, любую соленую рыбу стоит есть очень-очень умеренно.
У вас все еще возникает вопрос о том, можно ли кормящей маме соленую селедку, особенно в первые дни после родов? Не стоит рисковать.
Не хочется заканчивать на такой грустной ноте, поэтому пару слов в защиту. Невероятно полезна сама рыба, а икра вообще кладезь нужных и полезных Омега-кислот, но….не в соленом виде. Это подводит нас к отрицательному ответу на вопрос о том, можно ли соленую селедку кормящей маме. В первый месяц нет и нет и нет!
Когда можно вводить селедку в рацион при ГВ
После третьего месяца ГВ начинайте вводить в свой рацион слабосоленую селедку и конечно лучше домашнего посола. Если нет желания возиться, купите рыбу не на развес, а небольшую порцию в пластиковой емкости. Так вы точно избежите вкусного соблазна и съедите всего пару кусочков, а не половину рыбы.
Пару строк о том, как выбрать сельдь
Обращайте внимание на 3 основных показателя: жабры, глаза, упругость.
Жабры. Им полагается быть упругими, темно-красного цвета и не пахнуть подозрительно.
Глаза. Жирная соленая сельдь просто обязана иметь чистые красные глаза, а вот если хотите выбрать селедку с икрой, то необходимо искать рыбу с мутными глазами. Однако не с
Можно ли селедку при грудном вскармливании?
В период грудного вскармливания мамам необходимо внимательно следить за своим питанием. Молодые мамы задают много вопросов, например, можно ли употреблять в период грудного вскармливания шоколад, рыбу и иные продукты? Сейчас рассмотрим наиболее актуальный вопрос молодых родителей и выясним, можно ли употребить селедку в этот период.
Можно ли есть селедку кормящей маме

Многие, наверное, уже знают, что рыба богата на полезные витамины и минералы. В этом прекрасном продукте находится много насыщенных жиров и йод, который так полезен для организма любого человека.
Стоит отметить тот факт, что если в рационе питания человека будет присутствовать рыба, то можно предотвратить возникновение многих заболеваний, которые связаны с сердечно-сосудистой системой.
Теперь возникает вопрос, если рыба настолько полезна, то можно ли ее кушать в период грудного вскармливания?
Сразу необходимо отметить, что аллергическая реакция на рыбу у ребенка бывает крайне редко. Определить, есть аллергия или нет, можно по маме. Если мама хорошо переносит данный продукт, то, скорее всего, у ребенка не будет проявляться аллергическая реакция.
Как правило, у женщины возникает еще один вопрос, как часто можно кушать данный продукт? Естественно, не стоит рыбу употреблять в повседневном рационе. Необходимо проявлять небольшую осторожность, ведь при частом употреблении соленой рыбы начнет изменяться вкус молока. И ребенок просто откажется от груди.
Врачи рекомендуют употреблять рыбу в небольшом количестве, достаточно будет один раз в неделю. В тот момент, когда вы насладитесь рыбкой, необходимо постоянно прислушиваться к состоянию ребенка. Если после вашего вкусного блюда вы покормили малыша, и через некоторое время у ребенка возникла боль в животе и беспокойство, то лучше уменьшить количество рыбы или же полностью отказаться от нее.
Помните, что любой рыбный продукт должен быть качественным. Не стоит покупать рыбу, если ее шкура испорчена. Также внимательно посмотрите, есть ли солитер. Его определить достаточно просто. После разрезывания рыбы по брюху, раскройте ее и внимательно посмотрите на содержимое. Если на икре или кишках будут небольшие скрученные в кольца черви, то такую рыбу использовать в питании категорически запрещено.
Польза селедки
В таком морском продукте, как мы говорили выше, содержится много питательных компонентов. В рыбе присутствуют витамины, а именно Е, С, D, А. Также рыба богата на белок и аминокислоты.
Йод – это самый важный компонент, который находится в этом продукте. Многие знают, что йод очень полезен для щитовидной железы.
Стоит отметить, что врачи часто назначают данный продукт в пожилом возрасте. Ведь рыба, если ее правильно приготовить и употреблять в нужном количестве, помогает предотвратить проявление некоторых сердечно-сосудистых заболеваний.
Теперь необходимо выяснить, насколько рыба является аллергеном. Как правило, рыбу можно сравнить с цитрусовыми продуктами. Также некоторые диетологии ее приравнивают к меду или сырому коровьему молоку.
Важный момент: не стоит маме употреблять в день все вышеперечисленные продукты. Даже несмотря на то, что ребенок накануне предыдущего дня спокойно реагировал на мед или клубнику.
В противном случае, у ребенка возникнет сильная аллергическая реакция, которая будет сопровождаться болью и зудом. Помимо этого, у ребенка может возникать сильная отечность слизистой оболочки, потому проявится дополнительное беспокойство.
Соленость рыбы, тут также не стоит злоупотреблять. Ели вы попробовали, и рыба сильно соленая, то ее лучше хорошо промыть перед тем, как употреблять. Ведь большое количество соли в организме матери может негативно отразиться на ребенке.
Вред селедки при грудном вскармливании
Теперь рассмотрим, почему некоторые специалисты по питанию говорят, что в период грудного кормления мамам необходимо отказаться от селедки:
В первую очередь, необходимо понимать, практически в каждой рыбе, которая содержится в пластмассовой таре, содержится бензоат натрия. Он необходим для того, чтобы продукт дольше хранился;
Соль, как вы поняли, это важный момент, чтобы ребенок не отказался от груди. Так вот, в селедке содержится 14 г соли. Чтобы вы понимали, один грамм соли можно связать только 100 мл воды;
Покупая рыбу в непонятном магазине, вы не можете с точной уверенностью сказать, правильно ли хранили этот продукт или нет.
И последнее: всем больным, которые страдают гипертоническим кризом, необходимо знать, что соленая рыба может привести к сильным отекам и проблемам с почками.
Может ли быть аллергия на селедку у грудничка
Как вы поняли, селедка в период грудного кормления может быть полезна. Главное, понимать, что все зависит от индивидуальной особенности детского организма.
Не стоит забывать о том, что морской продукт является частой причиной аллергической реакции. Если ребенок перенесет сильную аллергию в столь раннем возрасте, то есть риск возникновения осложнений в будущем. Помимо этого, ребенок в период аллергических проявлений испытывает много дискомфорта, это и сильный зуд, покраснение и общее расстройство.
Если у вас не получается полностью отказаться от рыбы, то лучше придерживаться малой порции. Например, кушать маленький кусочек рыбы раз в неделю.
После чего необходимо внимательно посмотреть за реакцией ребенка. Если возникают проблемы у ребенка с пищеварительным трактом, то лучше исключить продукт из рациона.
Многих интересует вопрос, с какого возраста можно кушать рыбу. Врачи не рекомендуют принимать этот морской продукт, если ребенку не исполнилось 3 месяца. В более раннем возрасте у ребенка есть все шансы на проявление побочного эффекта, который будет сопровождаться коликами, диареей и аллергической реакцией.
Помните, если у ребенка возникли проблемы со здоровьем, необходимо как можно быстрее обратиться к доктору. Помимо этого, молодой маме нужно на некоторое время отказаться от приема морского продукта, чтобы избежать повторной реакции у малыша.
Как есть селедку при лактации
Организм матери в период беременности и родов теряет много полезных микроорганизмов. Поэтому женщине необходимо как можно скорее возобновить этот баланс, чтобы ребенок смог наслаждаться питательным молоком.
Сразу необходимо отметить тот факт, что в каждом регионе врачи имеют свою специфику работы. Поэтому список запрещенных продуктов в каждом регионе разный. В некоторых списках матери можно использовать селедку, а в некоторых нет.
Из этого можно сделать вывод, женщине необходимо самой понимать, насколько может быть полезна селедка для нее и ребенка, или, наоборот, какой вред она может принести.
Единственное правило по питанию, которого необходимо придерживаться женщине, это употреблять все продукты. Но все продукты, в том числе и селедку, можно включать только с 3-х месячного возраста малыша. До этого периода маме необходимо отказаться не только от селедки, но и от шоколада, копченостей, соленных и жареных блюд.
Еще несколько слов о селедке. Если вашей душе очень хочется селедки, то необходимо внимательно ее проверить на солитеров, как мы говорили выше. Помимо этого, проверьте, нет ли уксуса в том блюде из селедки, которое вы хотите скушать. Если в блюдо входит уксус, то вам его кушать нельзя.
Рыбу в этом случае можно заправить пряностями. Но самое главное, чтобы эти пряности не были тяжелыми. В противном случае у ребенка могут возникать серьезные осложнения со здоровьем.
Приведем самые распространенные травы, которые можно использовать для приготовления блюд в период ГВ:
Перец;
Сухая горчица, только в небольшой дозе;
Кардамон перемолотый;
Шафран.
Если данные травы вам не приносят большого удовольствия, то вы можете их заменить. Но для начала вам необходимо проконсультироваться с доктором, так как в период ГВ женщине не все травы можно использовать в приготовлении блюда.
Сколько селедки можно есть кормящей маме
Несмотря на то, что данный морской продукт способен вызвать у ребенка аллергическую реакцию, это не значит, что его использовать нельзя.
Необходимо четко для себя понимать, когда женщина кормит ребенка грудью, это не означает, что она больна. Просто необходимо придерживаться нескольких простых рекомендаций доктора, а не полностью загонять себя в зону «НЕЛЬЗЯ».
Снова необходимо повториться, что женщина может использовать в питании практически любой продукт, самое главное, чтобы это питание было после трехмесячного возраста ребенка.
Поэтому, молодой маме нужно постепенно вводить каждый продукт. Скушали немного селедки и кусочек шоколада, посмотрите, как на эти продукты питания отреагировал ваш ребенок. Но не стоит на второй день снова кушать эти же продукты. Чтобы снова насладиться селедкой или шоколадом, должен пройти определенный промежуток времени.
Врачи настоятельно рекомендуют вводить каждый новый продукт один раз в неделю. За этот промежуток времени, молоко молодой мамы пройдет все необходимые стадии прилива и восстановления.
В заключении нужно отметить, что женщина должна в любом случае проконсультироваться с доктором. Узнать, как часто можно употреблять тот или иной продукт. Что будет, если мама скушает много селедки или другого продукта? На все вопросы вы сможете получить ответ. Главное, не лениться, а сходить на прием к доктору, ведь только он сможет с точной вероятностью сказать, что вам можно, а что нет.
Помните, что консервы и разнообразные морские ассорти, которые упакованы в одной элегантной упаковке, могут нанести вред не только вам, но и вашему ребенку. Поэтому от такого ассорти, несмотря на столь приятный аромат и внешность, женщине необходимо точно отказаться до тех пор, пока не пройдет период лактации.

Физические явления звуковые: Презентация по физике «Звуковые явления». Физика. 9 класс. – Звук — Википедия

Posted on 06.01.202123.03.2020 by alexxlab

Физика и музыка – внеурочная деятельность (конкурсная работа) – Корпорация Российский учебник (издательство Дрофа – Вентана)

Участник:Колесников Максим Игоревич

Руководитель:Щербинина Галина Геннадиевна

Цель работы: теоретическое определение и опытное подтверждение явления резонанса.
Введение

Все связи между явлениями устанавливаются исключительно путем разного рода простых и сложных резонансов — согласованных вибраций физических систем.

Н. Тесла

Что может объединять оркестр, играющий на струнных и духовых музыкальных инструментах, мычащее пение себе под нос во время прогулки, дребезжащие от проезжающего трамвая окна в доме, вой ветра за окном? Лишь одно явление, которое легло в основу всего названного – акустический резонанс. Это явление является видом резонанса и сопровождает нас в жизни на каждом шагу.
На это великое явление впервые обратил внимание Галилео Галилей. Оно было описано им в 1602 году в работах, посвященных исследованию маятников и музыкальных струн.
Я учусь в музыкальной школе, мой мир наполнен звуками. Дома у меня несколько музыкальных инструментов: гитара, варган, флейта, синтезатор. А в музыкальной школе в классах по соседству раздаются звуки балалайки, аккордеона саксофона и гитары. Я давно задавался вопросом: как устроены все эти инструменты, почему они созвучны человеку. Разбираясь с этими вопросами, я невольно анализировал явление под названием «акустический резонанс».
Итак, объектом исследования является акустический резонанс.
Цель работы: теоретическое определение и опытное подтверждение явления резонанса.
Поставленная цель для своего разрешения определила следующие задачи:
Образовательно-теоретическая: расширить, обобщить полученные на уроке физики знания и представления о физических законах и явлениях.

Практическая: экспериментальным путем доказать действие резонанса.

Общественно-полезная: продемонстрировать эксперименты и доказать наличие явления резонанса.

Методы исследования, использованные при работе над темой:
накопительно-статистический (формирование знаний, накопление необходимой информации),

аналитический (анализ накопленной информации),

сравнительно-экспериментальный (доказательство наличия резонанса, на практике путем разработки эксперимента и демонстрации опыта).

Гипотеза: Человек, хочет он того или нет, никогда не существует сам по себе, никогда не пребывает в изоляции. Человек непрерывно взаимодействует с широчайшим спектром всевозможных существ и явлений, которые воздействуют на него. И одним из самых распространенных явлений, которые необходимо учитывать человеку в его деятельности – явление резонанса.
Практическая значимость работы
Данная тема изучается в курсе физики 9 класса (раздел « Механические колебания и волны. Звук», учебник для общеобразовательных школ, авторы: А.В.Перышкин, Е. М. Гутник, издательство «Дрофа», 2013 г.). Темы учебных занятий и соответствующие им параграфы представлены в таблице.

Тема учебного занятия

Параграф, в котором изложен данный материал.

Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

§ 31-33

Физический диктант. Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.

§ 34, 35, 36

Распространение звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

§ 37-40

Этот материал я изучал самостоятельно ( обучаюсь в 8 классе), однако форма изложения материала в учебнике проста и доступна, поэтому каких -либо значительных проблем не возникло.
В моей работе представлены опыты для демонстрации на уроках физики в средней общеобразовательной школе. Их можно демонстрировать как на уроке при изучении явлений (надеюсь, что это поможет сформировать некоторые понятия при изучении физики), так и в качестве домашних заданий учащимся.
Глава 1. Теоретическая часть
1.1. Виды колебаний. Общее понятие резонанса
Для лучшего понимания явления резонанса необходимо дать определение такому понятию как колебания. Это движения, которые точно или приблизительно повторяются через определённые промежутки времени (например, движение поршня в двигателе, поплавок на волне, ветка дерева на ветру).
“Собственные колебания — это колебания, происходящие в отсутствие внешних воздействий на систему. Они происходят под действием внутренних сил после выведения системы из положения равновесия со строго определеннойчастотой, называемой частотой собственных колебаний системы. Примерами могут служить груз на пружине, стрелка компаса, звучание колокола, гонга, струны рояля и т.п.
Вынужденные колебания — колебания, происходящие под воздействием внешних периодических сил. Колебания мембраны телефона, иглы швейной машины, поршня в цилиндре автомобильного двигателя, периодическое раскачивание качелей, рессор автомобиля, движущегося по неровной дороге, океанические приливы под действием Луны и др.[1]”
Для начала нужно сказать, что все тела, в каком бы они состоянии не казались, имеют свою изначальную частоту и амплитуду колебаний. Таким образом, любой объект можно рассматривать в виде системы колебательных движений, а воздействующие звуковыеколебания в виде силы воздействия на частоту этой самой колебательной системы. Поэтому полный резонанс, а точнее сказать наибольшее отклонение от состояния равновесия колебательной системы будет возникать тогда и только тогда, когда частота колебаний вынуждающей силы будет совпадать с собственной частотой колебательной системы.
“Итак, резона́нс (фр. resonance, от лат. resono — откликаюсь) — явление резкого возрастания амплитуды вынужденных колебаний, которое наступает при приближении частоты внешнего воздействия к некоторым значениям (резонансным частотам), определяемым свойствами системы.[3]”
Суть явления резонанса: многократное усиление эффекта от воздействия на объект при совпадении частоты внешнего воздействия с собственной частотой объекта.
1.2. Акустический резонанс
“Под акустическим резонансом понимают явление совпадения частоты колебаний звуковых волн, падающих на акустическую систему, с собственной частотой этой системы.
Вообще, звуковые волны, встречаясь с любым телом, вызывают вынужденные колебания. Если же частота собственных свободных колебаний тела совпадает с частотой звуковой волны, то условия для передачи энергии от звуковой волны телу являются наилучшими – тело является акустическим резонатором.[1]”
Амплитуда вынужденных колебаний при этом достигает максимального значения – наблюдается акустический резонанс.
Истории известны случаи, когда стекло разбивалось лишь от силы и частоты человеческого голоса. Это проделывал не только Шаляпин. Великий тенор Энрико Карузо мог заставить стеклянный бокал разлететься вдребезги, спев в полный голос ноту надлежащей высоты. В этом случае звук вызывает вынужденные колебания стенок бокала. При резонансе колебания стенок могут достичь такой амплитуды, что стекло разбивается.
Кстати, интересно, что звуки с частотами 55, 110, 220, 440, 880, 1760, 3520 герц – это звук «ля». Наблюдается зависимость: каждая последующая частота в два раза больше предыдущей.
Корпусы скрипок и гитар, трубы духовых инструментов и органа являются резонаторами, а полость рта – резонатором для голосовых связок. Почему же резонатор камертона представляет собой обычный ящик, тогда как корпуса балалайки, виолончели, скрипки и рояли имеют сложные формы? Дело в том, что резонатор камертона должен усиливать только один – основной тон, а корпуса музыкальных инструментов – множество тонов и гармоник. Вид резонатора определяет, какие из обертонов будут усилены, а какие ослаблены или вовсе подавлены.
“От качества дерева, из которого изготовлена гитара, зависит не только сила, но и чистота, и тембр извлекаемого звука. Влияет на это и покраска, и лак на дереве. Именно поэтому изготовить качественную гитару или скрипку совсем не просто, и качественные инструменты стоят больших денег. Так, явление звукового резонанса из физики перекочевало в иные сферы и плотно там обосновалось.[2]”
Акустический резонанс может оказывать на организм человека как благоприятное, так и пагубное воздействие.
“Доктор медицинских наук Сергей Шушарджан, врач со стажем и профессиональный певец, в своих исследованиях о воздействии музыки установил, что даже кожа является проводником звуков в организм. Музыка, имея волновую природу, передается через виброрецепторы в коже, воспринимающие звуковые волны в широком диапазоне. При воздействии на виброрецепторы звуковых волн определенной частоты «запускается» тот или иной механизм реакции организма на воздействие извне.
Ритмы, характерные для большинства органов и систем организма «человека», лежат в инфразвуковом диапазоне. Внутренние органы нашего тела имеют достаточно низкие собственные частоты: брюшная полость и грудная клетка – 5-8 Гц, голова – 20-30 Гц. Среднее значение резонансной частоты для всего тела составляет 6 Гц. Сокращения сердца – 1-2 Гц; дельта-, альфа-, бета-ритмы мозга; ритм кишечника – 2-4 Гц; вестибулярного аппарата – около 6 Гц и так далее. Мозговая активность живого человека не прекращается даже во время глубокого сна, и мозг постоянно излучает ритмические волны, характеризующие происходящие в нем процессы.
В дельта-состоянии (δ) мозг излучает волны с частотой колебаний от 0 до 4 Гц. Это может быть либо глубокий сон без сновидений, либо состояние глубокого расслабления, бессознательное состояние (такое, как кома), летаргический сон. Даже во сне мозг продолжает обработку информации, накопленной человеком, и не успевшую стать осознанной.
В тэта-состоянии (θ) частота колебаний мозга составляет от 4 до 7 Гц. Это глубокое расслабление или медитация; это может быть неглубокий сон. Во время этого ритма возникают особенно яркие видения или интуитивные догадки. Тэта-волны формируют состояния, переходные от спокойного бодрствования к фазам сонливости, предваряющим глубокий сон. Но частоты 5-6 Гц опасны для работы печени и вызывают чувство усталости.
Альфа-состояние (α) — это частота волновых колебаний головного мозга от 7 до 14 Гц. Диапазон частот от 7 до 8 Гц чрезвычайно опасен для здоровья, так как этот тип вибраций способен спровоцировать эпилептические приступы, смертельно поразить внутренние органы и даже реально деформировать их. Длительное воздействие на мозг звука частотой 7 Гц пагубно влияет на сердце, вплоть до его остановки. С 10 до 14 Гц – это колебания, способствующие одновременно и глубокому сосредоточению, и расслаблению; это – покой и душевное равновесие в активном состоянии, мозг способен более продуктивно обрабатывать получаемую информацию. Такое состояние наиболее благоприятно для творческих процессов, принятия более логичных и взвешенных решений.
Ученые считают, что, возможно, именно из-за возбуждения резонансных колебаний (особенно когда частота волны совпадает с альфа-ритмом головного мозга) в биологических системах жизнеобеспечения и возникает такое крайне негативное воздействие инфразвуковых вибраций. Это влияние даже используется полицией в ряде стран мира для разгона толпы и предотвращения беспорядков. Включаются мощные генераторы, частоты которых отличаются на 5-9 Гц. Биения, возникающие вследствие различия частот этих генераторов, имеют инфразвуковую частоту и вызывают у большинства людей неприятные зрительные эффекты, необъяснимые страх и тревогу, желание скорее покинуть опасное место.
Иными словами, если частота инфразвуковой волны того же порядка, что и волна вибрации органа, то при очень большой интенсивности они приводят органы к вибрационному резонансу или диссонансу в частотном диапазоне работы органа и способны привести к их дисфункциям. Вибрационный резонанс вызывается мощными внешними генераторами, например, усилителями громкости звука на современной эстраде и рок-концертах.[3]”
Российский исследователь Борис Островский, несколько десятилетий изучающий тайну бермудского треугольника, заинтересовался случаями с «летучими голландцами», рассекающими морские просторы без экипажа, а также судами, на которых всех моряков находили мертвыми, но без признаков насилия
По данным, собранным Борисом Островским, в Атлантике ежегодно происходит до 50 тысяч подводных землетрясений разной силы, а эпицентры их почти всегда сосредоточены вдоль геологического разлома, пересекающего Бермудский треугольник.
При зарождении подводного землетрясения, когда «тряской» охвачены сотни квадратных километров поверхности океана, поперечные звуковые волны передаются через толщу воды. Большинство из них доходит до ионосферы. Если в этот район попадет корабль, он примет часть инфразвуковых волн на себя. Продолжительное воздействие инфразвуковых колебаний делает из корабля резонатор, который в несколько раз повышает интенсивность звуковых волн и передает их подобно динамику. «Люди, находящиеся на судне, буквально сходят с ума от этого воздействия и ищут любые пути, чтобы избавиться от невыносимого и необъяснимого воздействия», — считает исследователь. Немудрено, что экипажи «летучих голландцев» полностью исчезали — люди просто прыгали за борт, спасаясь от сводящего с ума инфразвука.
Глава 2. Практическая часть
Опыт 1
Нам понадобятся звуковые колонки, соль либо песок и пластиковый поднос. Установив пластиковый поднос на колонки, засыпаем на поднос соль и воспроизводим через колонки звуковые волны, падающие на акустическую систему – поднос с солью.

Рис. 4. Эксперимент, подтверждающий явление акустического резонанса
Как видим, не на всех частотах соль имеет высокую амплитуду колебаний. То есть для полного резонанса, в данном случае акустического, должна быть определенная частота колебаний (опыт 1,видео).

О звуковом резонансе можно узнать из учебника А.В. Пёрышкина, §40, стр. 133-135.

Опыт 2
Музыкальный инструмент варган. Относится к самозвучащим язычковым музыкальным инструментам. При игре варган прижимают к зубам или к губам, ротовая полость служит резонатором. Изменение артикуляции рта и дыхания даёт возможность менять амплитуду колебаний, а в результате – тембр инструмента. Продемонстрируем этот уникальный инструмент ( опыт 2, видео).

Данное физическое явление по физике рассматривается в учебнике А.В. Пёрышкина ( §40, стр. 134-135).

Рис. 5 Варган (алтайский комус)
Если возбудить язычок варгана без резонатора, то звук будет совсем слабый. Когда же мы играем на варгане (зажав его между зубами или хотя бы губами – резонатором является ротовая полость), рождаются мощные вибрации – колебания.
“При игре на нем во рту возникает стоячая звуковая волна. И можно подобрать такое звучание инструмента, которое будет вступать в резонанс с основными ритмами вибраций человека. Это достигается как особенностями изготовления инструмента, так и особенностями игры на нём. В биологии известны так называемые альфа-, бета-, гамма-ритмы, свойственные головному мозгу человека. Звуковая волна, входя в резонанс с этими ритмами, вызывает измененные состояния сознания.[8]”
С древних времен обертоны использовались в молитвенных песнопениях и целительских практиках, известных нам, в основном, по тибетской и тувинской традициям.
Опыт 3
Звук, издаваемый самой гитарной струной не слишком громкий. Для того чтобы усилить этот звук, струны располагают поверх корпуса, который делают специальной формы и размера. В середине корпуса обязательно имеется отверстие круглой формы для выхода звука. Звук струны, попадая внутрь корпуса, резонирует и усиливается, отчего гитара звучит намного громче ( опыт 3, видео).

Данное физическое явление по физике рассматривается в учебнике А.В. Пёрышкина ( §35, стр. 125 и §40, стр. 134).

Настройка гитары – это также пример явления звукового резонанса. Если настроить первую струну по камертону, а потом зажать вторую струну на определенном ладу (определенная нота) и дернуть ее, то можно увидеть, как первая струна слегка поддергивается (при условии, что гитара настроена правильно).
Заключение
В ходе подготовки к конкурсу я:
изучил теоретический материал по выбранной мною теме;

подготовил опыты, выявляющие и демонстрирующие явление акустического и иных видов резонанса;

выяснил механизм явления акустического резонанса.

Выводы
Итак, резонанс – это очень эффективный инструмент для решения многих практических задач, но одновременно он может быть причиной серьёзных разрушений, вреда здоровью и других негативных последствий.
Явление резонанса мы используем в различных устройствах, использующих радиоволны, таких как телевизоры, радиоприемники, мобильные телефоны и так далее. Оно используется в музыкальных инструментах. Но вместе с тем, несмотря на все преимущества, которые можно получить при помощи резонанса, не следует забывать и об опасности, которую он способен принести. Землетрясения или сейсмические волны, а также работа сильно вибрирующих технических устройств могут вызвать, например, разрушения части зданий или даже зданий целиком.
Акустический резонанс мне был наиболее интересен в процессе игры на музыкальных инструментах.
Надеюсь, что собранный мною материал и опыты будут интересны моим друзьям и одноклассникам и помогут лучше разобраться в законах физики, применимых к нашей повседневной жизни.
Я же буду намерен продолжать свои изыскания по поводу резонансных явлений, особенно – связанных с музыкой.
Влияние акустических явлений на здоровье человека
Участник: Королёв Игорь Сергеевич

Руководитель:Сулейманова Альфия Сайфулловна

Введение
Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокруг нас голоса людей и музыка, шум ветра и щебет птиц, рокот моторов и шелест листвы. С помощью речи люди общаются, с помощью слуха получают информацию об окружающем мире. Не меньшее значение звук имеет для животных. С точки зрения физики, звук – это механические колебания, которые распространяются в упругой среде: воздухе, воде, твёрдом теле и т.п. Способность человека воспринимать упругие колебания, слушать их отразились в названии учения о звуке – акустика (от греческого akustikos – слуховой, слышимый).
Шум довольно распространен в наши дни. Шум – звук, в котором изменение акустического давления, воспринимаемое ухом, беспорядочно и повторяется через разные промежутки времени. Как и все физические явления, шум имеет и положительные качества и отрицательные. Человек слушает приятную музыку, чтобы расслабиться, снять усталость, поднять себе настроение. Отсюда можно сказать, что шум оказывает благотворное влияние на нас. Но шум имеет много вредных и опасных для человека свойств.
Глава 1. Акустические явления. Виды и их характеристики
Акустика — наука о звуке, изучающая физическую природу звука и проблемы, связанные с его возникновением, распространением, восприятием и воздействием. Акустика является одним из направлений физики (механики), исследующих упругие колебания и волны от самых низких (условно от 0 Гц) до высоких частот.
Звуком называют ощущение, воспринимаемое нашим органом слуха при ударе о барабанную перепонку его звуковых волн (ряд последовательных сгущений и разрежений воздуха), производимых вибрацией упругих тел; волны эти вызывают соответственные вибрационные колебания слуховых нервов. Строго говоря, звука не существует: он вызывается в самом ухе раздражением окончаний слуховых нервов передающимися ему колебаниями звучащего тела. Музыкальный звук ощущается при правильных, равномерных колебаниях барабанной перепонки уха, неправильные и неравномерные вибрации, равно как и смесь разных коротких звуков, производит впечатление шума. Орган слуха человека различает высокие и низкие звуки. Высокие звуки производятся быстрыми колебаниями, низкие более медленными. Самый низкий звук, или тон, различаемый еще человеческим ухом, обозначаемый тоном субконтра = С (С2), производится 16 колебаниями в секунду. Верхний предел слышимости звука, неодинаковый для различных индивидуумов, лежит между 16000 и 33000 колебаний в секунду, следовательно, приблизительно между С на седьмой черте и С на восьмой черте (С7 до С8). Отношение чисел колебаний двух звуков называется интервалом. Звук или тон, делающий вдвое большее число колебаний, чем другой звук в одинаковый с ним промежуток времени, называется октавой последнего звука. Так, напр., звук, делающий 800 колебаний в секунду, есть следующая, более высокая октава звука, делающего 400 колебаний в секунду.
1.1 Шум
В научной литературе дается понятие звука как колебания частиц в упругих средах, распространяющиеся в форме продольных волн, частота которых лежит в пределах, воспринимаемых человеческим ухом, т.е. в среднем от 16до 20000Гц. В воздухе при температуре о 0С и нормальном атмосферном давлении звук распространяется со скоростью 330м/с, в морской воде – около 1500м/с, в некоторых металлах скорость звука достигает 7000м/с. Упругие волны с частотой меньше 16Гц называют инфразвуками, а волны, частота которых превышает 20000Гц – ультразвуками. Звук может распространяться в газообразной и жидкой среде только в виде продольных волн, а в твердых телах помимо продольных волн возникают также и поперечные волны.
1.2 Инфразвук
Инфразвук – это звуковые волны, имеющие частоту ниже воспринимаемой человеческим ухом. Хотя он и не слышен, он действует на человека как физическая нагрузка. При этом у человека возникает утомление, головокружение, вестибулярные расстройства, нарушения работы сердечно– сосудистой и нервной системы, снижается острота слуха. Особенно неблагоприятен инфразвук частотой 2-15 Гц, так как вызывает в организме резонансные явления. При этом могут возникать нарушения ритма дыхания, болезненные ощущения в груди, животе, пояснице и в некоторых мышцах.
1.3 Ультразвук
Ультразвук – неслышимые человеческим ухом упругие волны. Возникает при работе реактивных двигателей, газовых турбин, сирен, сварочных машин, станков для сверления и др. Низкочастотные ультразвуковые колебания оказывают на людей такое же действие, как шум. Исследования последних лет показали, что человеческое ухо может воспринимать и ультразвук, но лишь в том случае, если он проходит через кости черепа.
Хотя о существовании ультразвука известно давно, его практическое использование достаточно молодо. В наше время ультразвук широко применяется в различных физических и технологических методах. Так, по скорости распространения звука в среде судят о её физических характеристиках. Измерения скорости на ультразвуковых частотах позволяет с весьма малыми погрешностями определять, например, адиабатические характеристики быстропротекающих процессов, значения удельной теплоёмкости газов, упругие постоянные твёрдых тел.
1.4 Мобильные телефоны
Мобильный телефон — самый распространенный «вредитель» для нашего организма. В среднем за месяц человек говорит по мобильному телефону около 100 минут. Этого вполне достаточно, чтобы навредить психике и организму в целом. Защита: уровень громкости гарнитуры мобильных телефонов не должен превышать 10 дБ (то есть уровень громкости звонка и разговора с абонентом не должен превышать средний). В противном случае при частых звонках и разговорах могут начаться нервные расстройства.
1.5 Наушники и МП3 плееры
Главное проблема прослушивания музыки в наушниках – вкладышах состоит в том, что человек не способен контролировать уровень громкости. То есть ему может казаться, что музыка играет тихо, а на самом деле у него в ушах будет, чуть ли не 100 децибел.
Расспросив многих своих друзей и знакомых, я пришел к выводу: все владельцы МР3 плееров используют устройство не только для простого прослушивания музыки, а скорее для создания вокруг себя некой границы или ауры для защиты от окружающего мира. Если в наушниках играет любимая музыка, то человек чувствует себя более защищенным, это помогает ему отключиться от внешних источников раздражения, от уличного шума, от суеты. В итоге у современной молодежь начинают возникать проблемы со слухом уже в 30 лет. Во избежание развития глухоты, ученые советуют покупать специальные фильтры для наушников, которые препятствуют проникновению постороннего шума и, таким образом, устраняют необходимость увеличения звука.
Глава 2. Влияние акустический явлений на организм
Шум звукового диапазона приводит к снижению внимания и увеличению ошибок во время выполнение различных видов работ. Шум замедляет реакцию человека на поступающие от технических устройств сигналы. Шум угнетает центральную нервную систему, вызывает изменения скорости дыхания и пульса, способствует нарушению обмена веществ, возникновению сердечно-сосудистых заболеваний, язвы желудка, гипертонических болезни.
Длительный шум неблагоприятно влияет на орган слуха, понижая чувствительность к звуку. Он приводит к расстройству деятельности сердца, печени, к истощению и перенапряжению нервных клеток. Ослабленные клетки нервной системы не могут достаточно четко координировать работу различных систем организма. Отсюда возникают нарушения их деятельности.
Уровень шума измеряется в единицах, выражающих степень звукового давления, – децибелах. Это давление воспринимается не беспредельно. Уровень шума в 20-30 децибелов практически безвреден для человека, это естественный шумовой фон. Что же касается громких звуков, то здесь допустимая граница составляет примерно 80 децибелов. Звук в 130 децибелов уже вызывает у человека болевое ощущение, а 150 становится для него непереносимым. Недаром в средние века существовала казнь «под колокол». Гул колокольного звона мучил и медленно убивал осужденного.
Очень высок уровень и промышленных шумов. На многих работах и шумных производствах он достигает 90-110 децибелов и более. Не намного тише и у нас дома, где появляются все новые источники шума – так называемая бытовая техника.
Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя уже в древности знали о его вреде и, например, а античных городах вводились правила ограничения шума.
В настоящее время ученые во многих странах ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека. Их исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека, но и абсолютная тишина пугает и угнетает его. Так, сотрудники одного конструкторского бюро, имевшего прекрасную звукоизоляцию, уже через неделю стали жаловаться на невозможность работы в условиях гнетущей тишины. Они нервничали, теряли работоспособность. И, наоборот, ученые установили, что звуки определенной силы стимулируют процесс мышления, в особенности процесс счета.
Каждый человек воспринимает шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.
Некоторые люди теряют слух даже после короткого воздействия шума сравнительно уменьшенной интенсивности.
Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия – звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости.
Очень шумная современная музыка также притупляет слух, вызывает нервные заболевания.
Шум обладает аккумулятивным эффектов, то есть акустические раздражение, накапливаясь в организме, все сильнее угнетают нервную систему.
Поэтому перед потерей слуха от воздействия шумов возникает функциональное расстройство центральной нервной системы. Особенно вредное влияние шум оказывает на нервно-психическую деятельность организма.
Процесс нервно-психических заболеваний выше среди лиц, работающих в шумных условиях, нежели у лиц, работающих в нормальных звуковых условиях.
Шумы вызывают функциональные расстройства сердечно-сосудистой системы; оказывают вредное влияние на зрительный и вестибулярный анализаторы, снижает рефлекторную деятельность, что часто становится причиной несчастных случаев и травм.
Как показали исследования, неслышимые звуки также могут оказать вредное воздействие на здоровье человека. Так, инфразвуки особое влияние оказывают на психическую сферу человека: поражают все виды интеллектуальной деятельности, ухудшаются настроение, иногда появляется ощущение растерянности, тревоги, испуга, страха, а при высокой интенсивности – чувство слабости, как после сильного нервного потрясения. Даже слабые звуки инфразвуки могут оказывать на человека существенное воздействие, в особенности, если они носят длительный характер. По мнению ученых, именно инфразвуками, неслышно прикасающимися сквозь самые толстые стены, вызываются многие нервные болезни жителей крупных городов. Ультразвуки, занимающие заметное место в гамме производственных шумов, также опасны. Механизмы их действия на живые организмы крайне многообразны. Особенно сильно их отрицательному воздействию подвержены клетки нервной системы.
Шум коварен, его вредное воздействие на организм совершается незримо, незаметно. Организм человека против шума практически беззащитен. В настоящее время врачи говорят о шумовой болезни, развивающейся в результате воздействия шума с преимущественным поражением слуха и нервной системы. (см. приложение 5)
Существует большое количество источников инфразвукового излучения естественной природы. Как правило, интенсивность такого излучения по крайней мере на порядок меньше инфразвука от ядерных взрывов.
Инфразвуковые волны наблюдаются во время периодов большой геомагнитной активности: период инфразвука составляет 40 – 80 с, амплитуда – около 0,1 Па. Происхождение этих инфразвуков, относящихся к диапазону дробных герц, возможно связано с образованием ударных волн.
В исследованиях последних лет была подтверждена гипотеза поисковой активности мышц при построении движений. Так, например, для частного вида движения – сохранения вертикальной позы человека – необходима непрерывная деятельность определённых групп мышц. Мышцы при этом, меняя свое напряжение, как бы осуществляют поиск в процессе минимизации отклонения общего центра тяжести человеческого тела от положения равновесия.
Инфразвуковые колебания воздействуют на весь организм человека, вызывая резонансные явления как всего человеческого тела, так и отдельных его частей, внутренних органов и систем, вызывая в зависимости от амплитудно-частотных характеристик инфразвука и продолжительности воздействия те или иные нарушения в организме. При этом у человека увеличивается общий расход энергии, так как под действием низкочастотных колебании й повышается среднемышечная напряженность. Поэтому можно полагать, что инфразвуковые колебания воспринимаются человеком как физическая нагрузка, которую можно сравнить с другими видами нагрузки, как, например, физическая работа, тепловая нагрузка и др.
Во время инфразвукового воздействия тело человека испытывает ритмическое изменение давления (компрессионно-декомпрессионный эффект). При этом подвергаются раздражению механорецепторы внутренних органов и тканей, мышц и кожи, в результате чего рефлекторным путем в организме возникает ряд сдвигов.
Наиболее общими физиологическими эффектами, наблюдаемыми при действии инфразвуковых колебаний на человеческий организм, являются изменение ритмов дыхания и биений сердца, расстройства желудка и центральной нервной системы, головные боли.
По характеру биологического воздействия инфразвука можно выделить три основные зоны:
Зона «информационного» воздействия. Это область относительно слабых инфразвуков, длительно действующих на объект. Энергия инфразвука здесь играет второстепенную роль и инфразвук следует рассматривать как определенные сигналы, поступающие в организм извне. Внешним проявлением «информационного» воздействия инфразвука может быть чувство беспокойства, неприятные ощущения, повышенная утомляемость, ослабление памяти, психологические сдвиги и т.д.

Зона физиологических изменений. Здесь важную роль играет энергетический фактор инфразвуковых колебаний. При сравнительно невысоких акустических энергиях воздействие инфразвука проявляется прежде всего в функциональных нарушениях органа слуха, а также вестибулярного аппарата, появляется звон и боль в ушах. Ухудшается равновесие и координация движений, изменяется четкость зрения, видоизменяется голос, увеличивается порог слышимости для звуковых частот. При более высоких акустических энергиях возникают головная боль, головокружение, тошнота, кашель, нарушение дыхания и т.д. После прекращения инфразвуковых воздействий указанные симптомы через некоторое время могут исчезнуть без видимых последствий.

Зона поражающего действия инфразвука. При сверхвысоких акустических уровнях могут происходить перфорация перепонок, увеличение легких, разрыв альвеол и прекращение дыхания, повреждение мозга и сердечно-сосудистой системы. Указанные явления могут приводить к гибели человека или длительному выходу из строя.

2.1 Допустимые нормы
Чтобы иметь представление об опасности, которую представляет для слуха шум, необходимо ознакомить с допустимыми нормами шума для разного времени суток, а также узнать, какой уровень шума в децибелах производят те или иные звуки. Таким образом можно начать понимать, что является безопасным для слуха, а что представляет опасность. А с пониманием придет и умение избегать вредного воздействия звука на слух.
По санитарным нормам, допустимым уровнем шума, который не наносит вреда слуху даже при длительном воздействии на слуховой аппарат, принято считать: 55 децибел (дБ) в дневное время и 40 децибел (дБ) ночью. Такие величины нормальны для нашего уха, но, к сожалению, они очень часто нарушаются, особенно в пределах больших городов.
Если уровень шума достигает 70-90 децибел (дБ) и продолжается довольно длительное время, то такой шум при длительном воздействии может привести к заболеваниям центральной нервной системы. А длительное воздействие шума уровнем более 100 децибел (дБ) может приводить к существенному снижению слуха вплоть до полной глухоты. Поэтому вреда от громкой музыки мы получаем гораздо больше, чем удовольствия и пользы. (см. приложение 6)
2.2 Польза и вред
Звуки, вызывающие отрицательные эмоции: шум строительной и ремонтной техники, всё, что издаёт характерный металлический лязг и звон, — дрель, молоток, электропила. По уровню раздражения хуже только детский плач. Зато смех ребёнка стоит первым в списке приятных звуков вместе с пением птиц и журчанием воды.
Даже звучание музыкальных инструментов вызывает негативные эмоции, если тот или иной инструмент связан с неприятными воспоминаниями. Музыка — набор звуков, которые составляют мелодию и ритм. Учёные доказали, что музыка положительно влияет на человека, животных и даже растения.
Слишком громкий звук-выстрел на близком расстоянии или шум реактивного двигателя способен повредить слуховой аппарат. Без последствий человек воспринимает определённый диапазон громкости. Если громкие звуки окружают повседневно, например, в метро, человек постепенно перестаёт воспринимать тихие, теряя слух и расшатывая нервную систему.
Если человек привык к городскому шуму, то, попав в деревню, где ночью тишина, он спит намного хуже, слышит мельчайшие шорохи. Поэтому вредно как перемещение деревенского жителя в городскую среду, так и наоборот.
Чтоб защититься от уличного шума, в городской квартире устанавливают шумоизоляционные окна и двери. Межкомнатные двери должны быть не тоньше сорока сантиметров.
Психологи и врачи советуют уделять внимание тому, что и как слушать. Ведь от окружающих звуков зависит настроение человека, здоровье, работоспособность и успех в жизни.
Глава 3. Экспериментальная часть
Для измерения уровней шума объективным методом пользуются шумомерами. В этих приборах шум воспринимается с помощью широкополосного микрофона, который преобразует звуковые колебания в электрические. Последние усиливаются и подаются на выпрямитель стрелочного прибора(измеритель).
Мы измеряли уровень шума вторым методом. Мы использовали два шумомера, установленные в мобильный телефон, благодаря приложениям «шумомер» и «sound Meter».
Результаты исследования показывают, что в учебных кабинетах превышен допустимый уровень шума. Также значительно выше допустимого уровня уровень шума в кабинете музыки, в спортзале. В коридорах во время перемен, в столовой во время питания учащихся уровень шума приближен к допустимой норме.
3.1 Виды источников шумов в школе
В ходе наших наблюдений мы выявили, что основными источниками звуков и шумов в школе являются разговоры учителей, учащихся, крики, звонок (на урок и с урока), компьютеры, музыка на дискотеке, сотовые телефоны, наушники от сотовых телефонов, плееры, музыкальные центры, радиоприемники, магнитофоны.
3.2 Влияние акустических явлений на состояние учеников
Длительное воздействие шума оказывает влияние на психологическое состояние: учащиеся отмечают жалобы на быструю утомляемость, снижение внимания и сосредоточенности и работоспособности, ухудшение настроения, нарушение сна, общую слабость, повышение раздражительности.
Многим детям нравятся громкие звуки. Многих детей раздражают громкие разговоры, смех, крики, галдеж, звуки игр на компьютере, громкая музыка и т.д. Большинство учащихся осознают негативное влияние звука на состояние здоровья. Часть учеников не знают о вредном воздействии шума на состояние здоровья. Многие согласились с тем, что шум вызывает усталость после уроков и может стать причиной болезни.
Заключение
Шум, каким бы он ни был, всегда будет оказывать различное воздействие на разных людей. Все зависит от индивидуальной восприимчивости людей. Одни очень восприимчивы, шумы их раздражают и вызывают желание покинуть помещение, а другие же способны продолжать заниматься своими делами, привыкнув к такому, пусть и неприятному, фону. Это зависит от внутренних параметров восприятия. Именно поэтому шум, который издает сам человек, может быть не раздражающим, а вот то, что доносится извне, может мешать. Разумеется, в этом вопросе не последнюю роль играет и то, какой это шум: если у соседей непрерывно плачет ребенок или раздается звук перфоратора, это, чаще всего, воспринимается наиболее беспокойно.
Для полного восстановления организма от усталости и напряжения, бытовых проблем и забот просто необходима тишина. Отсутствие раздражителей и вибраций хорошо влияет на нервную систему, помогает привести мысли в порядок, получить здоровый крепкий сон. Чем выше уровень шумов, тем хуже для нашего здоровья.
Сильная перегрузка слухового анализатора приводит к перевозбуждению нервной системы, изменениям психического состояния, к снижению адаптационных ресурсов организма, а значит, к переутомлению. Таким образом, исследование показало, что шумовое загрязнение атмосферы значительно отражается на здоровье человека.
Звуковые явления в природе: примеры
Многие люди хотят найти ответы на вопросы о том, что такое звуковые явления, как и откуда они возникают. По какому принципу одни звуки отличаются от других? Почему мы их слышим?
Сегодня мы заглянем в раздел физики, который изучает звуковые явления. Этот раздел называют акустикой.
Колебание – причина всех звуков на планете
Если мы слышим какой-то шум, то мысленно мы можем представить этот источник, который его издает. Так вот, если рассмотреть его, там мы и увидим то, что колеблется. Когда мы с вами разговариваем, то внутри нашего тела колеблются голосовые связки. Таким образом, мы слышим собственный голос. Примеры звуковых явлений в физике мы наблюдаем и слышим каждый день.
Историческая справка
Изучает физика звуковые явления с древнейших времен. Нашими вечными спутниками в жизни являются шумы и звуки. Бывают шумовые колебания нам приятные, другие же нас раздражают. С этих слов можно сделать вывод о том, что звуки и звуковые явления по-разному воздействуют на сознание и самочувствие человека. Известно, что от некоторых шумов человек может сойти с ума, а есть такие звуки, которые способны исцелить какой-либо недуг у человека. Все эти открытия сделал человек еще до нашей эры. Чуть позже вы узнаете, какие бывают звуковые явления. А пока поговорим об открытиях в области акустики.
Древние цивилизации
Удивительное целебное воздействие звука на человека заметили священнослужители храмов Древнего Египта. Естественно, они это явление использовали в религиозных целях. Теперь ритуальные праздники египтян не обошлись без хоров и песнопений. Чуть позже музыка и звуки ворвались уже в храмы христиан. Высоким уровнем музыкального мастерства раньше всех овладели индийцы. Еще в те далекие времена они создали и активно применяли нотную грамоту. Индийцы наделили каждую ноту определенным значением. Последняя нота гаммы «Не» обозначала печаль, нота «Па» обозначала радость.
Пифагор – отец акустики
Уже с древних времен люди стремились изучить звуковые явления. Например, древнегреческий ученый математик и философ Пифагор, который жил около 2,5 тысяч лет тому назад, проводил разнообразные опыты со звуками. Благодаря своим открытиям он доказал, что низкий тон инструментов присущ только тем, которые имеют длинные струны. Когда струна укорачивается вдвое, то и звук повышается на одну октаву. Благодаря этим выводам Пифагора было положено начало в разделе физики – акустике. Самые первые акустические приборы создали греки, жившие в эпоху античности. Они использовали их в театрах. Эти приборы были в виде небольших рупоров, которые актёры вставляли в свою маску для того, чтобы усиливать звук. Кстати, очень было интересно явление шепчущих статуй богов в Древнем Египте.
Возрождение и Новое время
В течение многих веков звуковые явления так и продолжали изучать. Например, акустикой занимался даже живописец Леонардо да Винчи. В своих трудах он сформулировал принцип независимости волн звука от различных источников. Спустя 400 лет во Франции в Парижской академии наук Жозеф Савер опубликовал «Мемуары по акустике». Затем уже Ньютон изучал работы Савера. Основываясь на его выводах и заключениях, разработал расчёт длины звуковой волны. Ньютон пришел к выводу, что длина звуковой волны вдвое больше, чем труба, которая воспроизводит этот звук.
Определение звука
Что относится к звуковым явлениям? Переходим к определению понятия термина «звук». Это механические колебания, которые распространяются в упругих средах, таких как: газ, жидкости и твердые тела. Такие механические колебания воспринимают органы слуха, то есть наши уши. Самым простым примером, который пояснит сущность звука, будет струна любого музыкального инструмента. Она передает колебания окружающим частицам воздуха. Колебания распространяются далеко, а когда достигают уха, они вызывают колебания барабанной перепонки. Таким образом, мы слышим звук по-другому.
Звуковые явления в природе
Звуковые волны увидеть нельзя. Однако можно представить, как они будут выглядеть. Для этого вам нужно подойти к любому водоему. Если вы бросите камень в озеро или пруд, то вначале вы увидите углубление. Затем вода возвысится, и вследствие этого возникают на поверхности водоема волны, представляющие собой поочередно чередующиеся впадины и гребни. Они будут распространяться во все направления.
Разделы в акустике
Вопросами возникновения и распространения, а также поглощения звука занимается акустика. За последние 10 лет физическая акустика открыла звуки, которые лежат за пределами слышимости. Их изучает ультраакустика. Техническая акустика занимается процессами получения, передачи и приемов звукозаписи с помощью электроприборов. Следующий раздел, изучающий распространение звука в помещении – архитектурная акустика. Для нее важны не только размеры и формы помещения, где исследуется звук, но также и материалы, которые покрывают стены и потолки помещения. Музыкальная акустика изучает природу и происхождение музыкальных звуков. Наряду с другими разделами, существует и морская акустика (гидроакустика). Она призвана изучать звуковые явления в водной среде. Гидроакустика необходима для разработки, а также создания звуковых приборов, которые можно использовать на подводных лодках. Есть еще один вид – атмосферная акустика. Она изучает звуковые явления в атмосфере. Физиологическая акустика стоит на страже органов слуха. Благодаря ей мы знаем возможности наших органов, их устройство и действие. Данный вид акустики изучает образование звуков органов речи. И последний вид – это биологическая акустика. Она рассматривает вопросы ультразвукового и звукового общения животных. Также она изучает механизмы локации, которыми пользуются звери, кроме того, биологическая акустика призвана исследовать проблемы шума и вибрации, она необходима для того, чтобы бороться с вредными шумами и для оздоровления окружающей среды.
Аномальные природные звуковые явления
На нашей планете есть места, известные за счёт феномена гула. Его описывают, как постоянное и низкочастотное гудение. Источник этого звука до сих пор не обнаружен. Город Талас в Нью-Мексико обладает таким аномальным источником звука. Удивительно, что этот гул слышат только 2% из местных жителей города, они говорят, что звук является чрезвычайно тревожным.
Аномальные природные звуковые явления
Одним из самых приятных звуков человек считает мурлыканье кошек. Ученые до сих пор изучают это явление. Происхождение этого звука до сих пор не могут установить. Не менее удивительными в природе считаются очень сложные и длинные звуки, которые издают самцы горбатых китов. Многие ученые считали, что это необходимо для привлечения самок, но последние исследования доказали, что звук привлекает вовсе не самок, а самцов.
В природе существует огромное количество звуков. Мы слышим раскаты грома. Зимой под нашими ногами хрустит снег. Если закричать в лесу, то мы услышим эхо. Оно тоже является примером звуковых явлений в природе.
Таким образом, мы рассмотрели примеры звуковых явлений в физике и природе. Теперь ни одна проверочная работа вам не страшна.
Звуковые явления. Распространения звука
Природа звука и его характеристики
Мы живем в окружении звуков: шелест листвы, пение птиц, речь людей, шум транспорта и другие.
Звуки — это колебания частиц в воздухе, жидкостях, твердых телах. Колебания распространяются в виде волн. Скорость распространения звука в воздухе — 331 м / с, в воде — 1500 м / с, в стали — 6000 м / с.

Количество звуковых колебаний в секунду называется частотой. Единица частоты — герц (Гц).
Комар издает звуки с частотой до 10 000 Гц, а мышь — до 200 000 Гц. Человеческое ухо лучше воспринимает звуки, имеющие частоту от 1000 до 4000 Гц.
Людям свойственна разная слуховая чувствительность. Слишком большой частоты звуковые волны вызывают в ушах ощущение боли и перестают ощущаться как звук. Величину частоты звуковых волн, при которых это происходит, называют порогом бо-целевого ощущения.
Громкость, или сила звука, измеряется в децибелах (дБ). Громкость обычного разговора — 60 дБ, шепота — 30 дБ, крика — 80 дБ, стука молотка — 130 дБ.
Источника звука
Значение звуков в природе
Звуки — источники информации об окружающей среде.
Звуки обозначают видовое и половую принадлежность животных, информируют тех, кто вокруг, о намерениях, предупреждают об опасности.
Значение звуков для человека
Около 9% информации из внешнего мира человек получает с помощью звуков, но этого вполне достаточно, чтобы оценить степень опасности и безопасности в окружающей среде.
В разговоре человек обращает внимание не только на суть информации, но и на эмоциональную окраску речи. Гнев, злость, радость, боль, ирония — все эти чувства отражаются в звуках.
Нервная система негативно реагирует на шумы, причиняет ощутимый вред здоровью. Длительное шумовое воздействие провоцирует гипертонию и язве, сокращает продолжительность жизни.
Гигиена слуха
Органом слуха у человека есть ухо. Оно состоит из трех отделов: наружное, среднее и внутреннее. Наружное ухо состоит из слухового прохода, который заканчивается барабанной перепонкой. В слуховом ходе периодически накапливается ушная сера, удаляя которую необходимо следить за целостностью барабанной перепонки. Уши нельзя чистить острыми предметами.
Слух снижается при условии постоянного прослушивания громкой музыки, пользования плеером, а также под действием производственных шумов.

Сколько словарей в русском языке: Словари русского языка — Википедия – «Сколько существует словарей паронимов в русском языке?» – Яндекс.Знатоки

Posted on 06.01.202120.03.2020 by alexxlab

Орфографический словарь — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 4 октября 2019; проверки требуют 2 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 4 октября 2019; проверки требуют 2 правки.
Орфографи́ческий слова́рь — словарь, содержащий перечень слов в их нормативном написании^[1]. Отличается от толкового словаря по способу описания слова^[2], поскольку раскрывает слово лишь в аспекте его правописания. Является показателем современной ему орфографии.
Словник орфографического словаря, как правило, включает не только сложные для написания случаи, поскольку задача отграничения последних от не представляющих орфографических трудностей не имеет очевидного решения. Также составители словарей обычно не ограничиваются общелитературной лексикой, включая в словники специальную, терминологическую и иную лексику, не относящуюся к межстилевой^[1].
Выделяют следующие разновидности орфографических словарей^[1]:
школьные — различаются по объёму в зависимости от того, для начальных классов или средней школы они предназначены; часто сопровождаются изложением орфографических правил в объёме школьной программы;
словари-справочники для работников печати — включают трудные случаи написания нарицательных и собственных имён, а также подробное изложение орфографических правил и сведений, требуемых для корректорской и редакторской работы;
общие (в том числе посвящённые отдельным орфографическим проблемам: употреблению букв Ѣ до реформы русской орфографии, Ё, прописных и строчных букв, правописанию одной или двух Н, слитным, дефисным и раздельным написаниям) — рассчитаны на всех пишущих;
отраслевые — посвящены специальной терминологии.
Ушаков Д. Н. Орфографический словарь. Для начальной, неполной средней и средней школы. — 2-е изд.. — М., 1935. (К 1990 году увидело свет 41 издание словаря.)
Орфографический словарь русского языка / Под ред. С. Г. Бархударова, С. И. Ожегова, А. Б. Шапиро. — М., 1956. (Вышло 12 изданий данного словаря.)
Розенталь Д. Э. Прописная или строчная? Опыт словаря-справочника. — М.: Русский язык, 1984.
Русский орфографический словарь: около 180 000 слов [Электронная версия] / О. Е. Иванова, В. В. Лопатин (отв. ред.), И. В. Нечаева, Л. К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Российская академия наук. Институт русского языка имени В. В. Виноградова, 2004. — 960 с. — ISBN 5-88744-052-X.
Малый академический словарь — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Первый том второго издания, 1981 г.
«Слова́рь ру́сского языка́» (Ма́лый академи́ческий словарь, МАС) — академический четырёхтомный нормативный толковый словарь современного русского литературного языка, созданный на основе картотеки «Словаря современного русского литературного языка»^[1]^:97, собранной Словарным сектором Института русского языка Академии наук СССР и содержащей выборки из произведений художественной литературы со времён А. С. Пушкина и произведений публицистической и научной литературы XIX—XX веков^[2]. Содержит общеупотребительную лексику и фразеологию русского литературного языка по состоянию на время выхода издания^[2]. По назначению и объёму словарь близок к «Толковому словарю русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова^[1]^:97. Содержит в первом издании около 80 тысяч, во втором издании — около 90 тысяч словарных единиц^[3].
Первое издание словаря вышло в свет под редакцией А. П. Евгеньевой в Москве в 1957—1961 годах, второе издание, исправленное и дополненное, — в 1981—1984 годах^[1]^:97. При переиздании в словарь были введены слова и значения, возникшие в языке со времени публикации первого издания; во втором издании систематически представлены наречия на -о, -е, -ски, а указания на видовую пару даются при каждом из входящих в неё глаголов. Несколько расширено число помет, относящихся к экспрессивно-эмоциональной оценке слов^[2]. Последующие издания «Словаря русского языка» были стереотипными.
АЖУ́Р, Проведение бухгалтерских записей в день совершения операции. ◊ — так, как следует, в полном порядке. — Редактору нашему нужно, — чтобы в газете все было в ажуре. Горышин, До полудня.
[ à jour — (подытоженный) по сегодняшний день]
Пример статьи из четвёртого издания «Словаря русского языка»^[4]
В пределах словарной статьи представлены слово, в котором проставлено ударение, сведения о его грамматических формах (для существительных указан также род), принадлежности к той или иной части речи. Далее приводятся стилистические пометы и толкование слова с иллюстрирующими его значения примерами; смысловые оттенки значений выделяются с помощью знака ||. После знака | могут следовать сведения об особенностях употребления слова в одном из его значений (в частности, о субстантивации прилагательного или безличном употреблении глагола). За знаком ◊ приводятся фразеологические данные о слове, а в конце статьи иноязычного слова, с нового абзаца и в квадратных скобках — этимологическая справка^[5]^:8.
↑ ¹ ² ³ Важнейшие словари русского языка // Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. Ч. 1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — С. 95—107. — 192 с.
↑ ¹ ² ³ Предисловие ко второму изданию // Словарь русского языка: В 4-х т / РАН, Ин-т лингвистич. исследований. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999. — Т. 1. А—Й. — С. 5.
↑ Толковые словари // Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов. — М. : Большая российская энциклопедия, 2004—2017.
↑ Ажур² // Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999. — Т. 1. А—Й. — С. 26.
↑ Как пользоваться словарём // Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999. — Т. 1. А—Й. — С. 7—13.
Словарь русского языка: В 4-х т. / Евгеньева А. П. (ред.). — М., 1957—1961.
Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Русский язык, 1981—1984.
3-е изд., стереотип. — М., 1985—1988.
4-е изд., стереотип. — М., 1999.
Словарь Академии Российской — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Титульный лист первого тома словаря
Слова́рь Акаде́мии Росси́йской — первый толковый словарь русского языка, содержащий 43 357 слов в шести частях. Работа над словарём началась в 1783 году и заняла всего 11 лет. При этом использовались материалы работы над словарём Российского собрания Академии наук в 1735—1743 годах и Вольного российского собрания в 1771—1783 годах (в работе этого добровольного общества активно участвовала и назначенная президентом Российской академии Е. Р. Дашкова)^[1].
Словарь содержал элементы этимологического словаря: слова располагались по общему корню, образуя разветвлённые смысловые гнёзда. Пользуясь словарём, можно было определить, откуда произошло слово; кроме того, издание включало множество новых слов в русском языке — в частности, введённые М. В. Ломоносовым научные термины. Издержки словаря, особенно в плане замысловатой ботанической терминологии, подверглись критике на страницах «Толкового словаря» В. И. Даля.
Том Название Год издания Кол-во стр.
1 от А до Г 1789 634
2 от Г до З 1790 664
3 от З до М 1792 761
4 от М до Р 1793 639
5 от Р до Т 1794 602
6 от Т до конца 1794 600
С выходом первого издания словаря лексикографическая работа в Академии не прекратилась. Было решено усовершенствовать структуру подачи материала, расположив его в алфавитном порядке. Результатом коллективного труда стал выход в 1806—1822 годах второго издания словаря под названием «Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный» в шести частях. Помимо изменения в расположении лексического материала, значительно расширился словник, составивший 51 338 слов.
Биржакова Е. Э. Словарь Академии Российской (1789—1794) //Биржакова Е. Э. Русская лексикография XVIII века. СПб., 2010. С. 114—143.
Биржакова Е. Э. Описание фразеологического состава русского литературного языка XVIII века в «Словаре Академии Российской» 1789—1794 гг.//Биржакова Е. Э. Русская лексикография XVIII века. СПб., 2010. С. 144—162 .
Винокур Г. О. К истории нормирования русского письменного языка в конце XVIII века (Словарь Академии Российской, 1789—1794) // Вестник Московского университета, 1947. Май. № 5.
Замкова В. В. Славянизм как стилистическая категория в русском литературном языке XVIII века. Л. 1975. — 223 с. (на материалах САР1 и САР2).
Захарова Е. А. Отражение лексикографической практики «Словаря Академии Французской» в «Словаре Академии Российской» (1789—1794) // Российская Академия (1783—1841): язык и литература в России на рубеже XVIII—XIX веков. СПб., 2009. С. 13—25
Кутина Л. Л. Вопросы лексической семантики в Словаре Академии Российской (1789—1794 гг.) // Словари и словарное дело в России XVIII в. / Академия наук СССР. — Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1980. — 200 с. — 5800 экз. (обл.)
Кутина Л. Л. Омонимы в толковых словарях русского языка (академическая лексикография дореволюционной поры). //Лексикографический сборник, вып. II, М., 1957. С. 54—57.
Мальцева И. М. Локализмы в Словаре Академии Российской // Словари и словарное дело в России XVIII в. Л., 1980. С. 102—117
Сорокин Ю. С. Разговорная и народная речь в «Словаре Академии Российской» (1789—1794 гг.) // Материалы и исследования по истории русского литературного языка. АН ИРЯЗ. 1949. Т. I. С. 95—160.
Чернышева М. И. Построение Словаря Академии Российской 1789—1794 гг.
Волынская А. В. Локализмы в «Словаре Академии Российской» и «Словаре русского языка XVIII века»
Словарь Академии Российской (в 6 томах), СПб.: Императорская Академия Наук, 1789 на сайте «Руниверс»
Словарь Академии Российской (в 6 томах), СПб.: Императорская Академия Наук, 1789, Электронное переиздание
Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный 1806—1822 годов
Фотокопии страниц издания: «Словарь Академии Российской, по азбучному порядку расположенный: В 6-ти ч. СПб., 1806—1822». Ч. 1. (А-Д), СПб., 1806; Ч. 2. (Д-К), СПб., 1809; Ч. 3. (К-Н), СПб.,1814; Ч. 4. (О-П), СПб., 1822; Ч. 5. (П-С), СПб.,1822; Ч. 6. (С-Я), СПб., 1822.
Презентация «Словаря Академии Российской 1789—1794» в РАН
Общие сведения о лексикографии. Основные типы словарей современного русского языка. Русский язык
Слово «лексикография» имеет два значения:
1) «Лексикографи» — теория и практика составления словарей;
2) «Лексикографи» — совокупность словарей какого-либо языка.
Словари можно разделить на энциклопедические и лингвистические.
Энциклопедические словари рассказывают о предметах, явлениях, людях, событиях.
Лингвистические словари посвящены словам.
Существуют следующие типы лингвистических словарей.
• Толковые словари раскрывают значение слов. В них имеются различного рода пометы: акцентологические (ударение), грамматические (указание на род, окончание родительного падежа и др.), стилистические (разг., простор., высок., книжн.), указание на сферу употребления (диал., жарг., спец), указание на принадлежность к пассивному запасу (устар., стар).
Наиболее распространённый толковый словарь современного русского языка – однотомный словарь С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой. Из многотомных словарей следует отметить словарь под ред. Д. Н. Ушакова в 4-х томах – первый толковый словарь, появившийся после Октябрьской революции. Словарь издан в 1935-40 годах ХХ века; Большой академический словарь в 17 томах и Малый академический словарь в 4-х томах.
• Словари иностранных слов – разновидность толковых словарей, раскрывающие значение слов, заимствованных из других языков.
• Словари синонимов, антонимов, паронимов, омонимов.
• Этимологические словари рассказывают о происхождении слов.
• Фразеологические словари раскрывают значение фразеологизмов, иногда рассказывают об их происхождении.
• Орфографические словари указывают правильное написание слова, содержат акцентологические и грамматические пометы.
• Орфоэпические словари содержат слова, которые имеют определённые особенности в своём произношении и ударении, а также в образовании грамматических форм.
• Словообразовательные словари показывают, как образуются слова, содержат словообразовательные гнёзда различных слов.
В настоящее время, помимо научных изданий словарей, существует много школьных словарей, в том числе и для учащихся младших классов.
Частотный словарь — Википедия
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 13 апреля 2016; проверки требуют 4 правки. Текущая версия страницы пока не проверялась опытными участниками и может значительно отличаться от версии, проверенной 13 апреля 2016; проверки требуют 4 правки.
Часто́тный слова́рь (или частотный список) — набор слов данного языка (или подъязыка) вместе с информацией о частоте их встречаемости. Словарь может быть отсортирован по частоте, по алфавиту (тогда для каждого слова будет указана его частота), по группам слов (например, первая тысяча наиболее частотных слов, за ней вторая и т. п.), по типичности (слова, частотные для большинства текстов), и т. д. Частотные списки используются для преподавания языка, создания новых словарей, приложений компьютерной лингвистики, исследований в области лингвистической типологии, и т. д.
Обычно частотные словари строятся на основе корпусов текстов: берется набор текстов, представительный для языка в целом, для некоторой предметной области или данного автора (см. Частотный словарь Грибоедова) и из него извлекаются словоформы, леммы и части речи (последние извлекаются в случае, если корпус имеет морфологическую разметку).
Проблемы при создании частотных списков заключаются в:
воспроизводимости (будут ли результаты идентичны на другом аналогичном корпусе),
всплесках частоты отдельных слов (частота слова в одном тексте может повлиять на его позицию в частотном списке),
сложности определения позиции менее частотных слов, что не дает возможности ранжировать их рационально; например, слово белиберда входит в 20 000 наиболее частотных слов, в то время, как слово хрюкнуть находится за пределами списка первых 40 тысяч.
Все эти проблемы связаны с тем, что со статистической точки зрения язык представляет собой большое количество редких событий (Закон Ципфа), в результате чего небольшое количество слов встречается очень часто, а подавляющее большинство слов имеют очень невысокую частоту. Частота слова и (самого частотного слова русского языка) примерно в 10 раз выше частоты слова о, которое в свою очередь встречается в 100 раз чаще таких обыденных слов как путешествие, старость или мода.
Для описания всплесков частоты можно использовать метафору хоббита (Адам Килгаррифф изначально использовал относительно редкое английское слово whelk, вид морского моллюска, англ. whelk): если несколько текстов в корпусе о хоббитах, то это слово будет употребляться почти в каждом предложении. В результате его частота в этих текстах будет сравнима с частотой служебных слов, но и в частотном списке большого корпуса, в который входят такие тексты, это слово будет иметь неправдоподобно высокий ранг. Такие всплески частоты можно оценивать с помощью коэффициента вариации: отношения стандартного отклонения к средней частоте.
Частотные словари обеспечивают возможность сравнить два корпуса, чтобы определить слова, наиболее характерные для каждого из них. В связи с тем, что размеры корпусов могут быть различны, более надёжная оценка частоты слов основывается на приведении их к чмс (частота на миллион словоформ, англ. ipm, instances per million words). Слово и имеет частоту около 30 000 чмс, слово старость — около 30.
Для определения набора ключевых слов, отличающих один корпус от другого, можно использовать разные статистические меры: хи-квадрат, отношение правдоподобия (англ. Likelihood-ratio test) и т. п.

Том	Название	Год издания	Кол-во стр.
1	от А до Г	1789	634
2	от Г до З	1790	664
3	от З до М	1792	761
4	от М до Р	1793	639
5	от Р до Т	1794	602
6	от Т до конца	1794	600

Грудничок во время массажа плачет: Ребёнок плачет во время массажа – Ребенок плачет во время массажа / Mama66.ru

Posted on 06.01.202114.03.2020 by alexxlab

Ребёнок плачет во время массажа

Ребенок плачет во время массажа, как быть и что делать? Продолжать ли массаж если ребенок кричит? Работаю уже десять лет детским массажистом и по поводу плачущих детей во время массажа, есть что сказать. Основываясь на своём опыте, могу сказать, что практически с каждым ребенком можно сделать массаж без плача, чаще детям не нравится активная гимнастика, там где потрудиться надо. Но и гимнастику можно проводить в виде игры так, что ребенок будет с интересом выполнять упражнения (относится к детям от 1 года). С грудничками до года с гимнастикой сложнее. Бывают случаи, когда гимнастику делать надо обязательно, например при врожденной кривошее, косолапости, сильном гипертонусе или гипотонусе, в случаях, когда важно как можно раньше провести коррекцию. Но дети, особенно новорожденные очень чувствительны к дискомфорту от лечебных манипуляций и запросто могут устроить «скандал». Многое в спокойном проведении процедуры зависит от массажиста, на втором месте мама, а потом уже ребенок.
Если, ребенок плачет при массаже, то чтобы его успокоить, нужно понять/определить причину такого поведения.

Вот наиболее частые раздражающие факторы:

нарушение режима сна/кормления
страх/боязнь/испуг массажиста, как чужого, или медицинской одежды
быстрое истощение сил мышечной, нервной системы
боли различной локализации, колики, прорезывание зубов, болезненно выполняемый массаж, и др.
отсутствие, в некоторых случаях присутствие мамы рядом.

А также ребенка могут раздражать: духота или жара в помещении, неожиданные громкие звуки, слишком яркий свет в глаза, очень темное помещение, даже бывают игрушки, которых боятся дети.

Что делать, если грудничок плачет на массаже? Рекомендации.

Есть набор средств и хитростей для успокоения ребенка, о которых должен знать не только массажист, но и маме не помешает узнать.

— я бы на первом месте поставил книгу, хотя кажется, что грудничок в пол года в ней поймёт? Но детские книги с адекватными, не пестрыми картинками, лично мне помогают безотказно проводить массаж детям без слёз, особенно если ещё мама перелистывает страницы и показывает пальцем и рассказывает малышу, что это на картинке). Дети с интересом смотрят картинки и слушают рассказы уже с 4-5 месяцев. Пробуйте.

— второй способ, разнообразные игрушки, только не все сразу на стол, а по очереди, чтобы интерес поддерживать. Также очень интересны «неигрушки», которые вечно нельзя почему-то, это ложки, крышки, тюбики, баночки, тряпочки, пакетики и т.д.

— «импровизация мамы» всё что в голову взбредёт), танцы, музыка, кукольный театр, «куку» лишь бы массаж доделать без криков.

— самый крайний случай, почему-то у современных мам он бывает первым, это телефоны, планшеты.

— на поведении некоторых детей хорошо сказывается отсутствие мамы в комнате, не перед кем истерику устраивать, приходится развлекать себя тем, что есть). Надо пробовать.

— можно массаж начинать посадив ребёнка маме на руки/колени, после того как помассировали ручки и ножки, перекладывать малыша на стол.

(Статья написана для центра детского массажа Счастливый малыш, официальный сайт happybabymassage.ru. Копировать её запрещено!!!
Автор статьи, массажист Алексей Владимирович Матросов. Мой телефон 89266057470)

Как быть, если делать надо, а всё равно ребенок кричит на массаже?

Если не помогают вышеперечисленные рекомендации, и ребенок сильно плачет во время массажа, то нужно массаж прекращать и:
1. Менять массажиста,
2. Переносить процедуры на более поздние сроки,
3. В случае, если нет других массажистов, а у ребёнка поставлен диагноз, требующий безотлагательного лечения, то лучше лечить, хотя такие ситуации бывают редко.
Бывают дети «недотроги», им не нравится вообще никакой массаж и прочие манипуляции, но к счастью таких не много, процентов 5. В основном их поведение на массаже это равномерное «высказывание недовольства» — подхныкивают, куксятся, ничего их не интересует, не устраивает и т.д. Таким малышам, при необходимости массажа, лучше делать, чем не делать. Если удаётся поддерживать их настроение, хоть и не хорошее, на одном уровне, без истерики.

Ребенок плачет после массажа

Довольно частая картина, что ребенок плачет после массажа, причем это происходит не тогда, когда малыша передают маме в руки по окончанию процедуры, а когда мама начинает его укладывать, чтобы одеть. Я всегда советую малыша минут 10 держать на руках и не класть его, можно обернуть его одеяльцем. Если дать малышу отдохнуть у Вас на руках 10 минут, то велик шанс одеть его без криков. Плакать ребенок после массажа может и если его массировали плачущего, и дело дошло до истерики, когда ребенок не может быстро успокоиться и отвлечься на что-то. Истерика затухает постепенно с паузами между фазами плача. Не надо доводить до истерики. Начинает плакать на массаже ребенок, нужно отвлекать, брать на руки, успокаивать, потом продолжать. В общем опытный детский массажист может много хитростей и приемов применить, чтобы сеанс прошел спокойно.
[slide-anything id=»4609″]
И в заключении для мам о их заблуждениях и слухах от подруг:
1. Не все дети плачут на массаже, большинство детей ведут себя спокойно и Ваш малыш не исключение, тоже должен вести себя спокойно.
2. Не надо терпеть крики ребенка на протяжении всего курса, пользуйтесь советами написанными выше.
3. Если Вам массажист говорит, что все дети орут на массаже, меняйте его.
Статья написана для центра детского массажа Счастливый малыш, официальный сайт happybabymassage.ru. Копировать её запрещено!!!
Автор статьи, массажист Алексей Владимирович Матросов.

Ребенок плачет во время массажа / Mama66.ru

Сейчас практически каждому новорожденному назначается массаж. Считается, что в идеале за первый год своей жизни ребенок должен пройти 3 общеукрепляющих курса по десять сеансов. Лечебный массаж может быть назначен неврологом, реабилитологом или педиатром и в большем количестве, если есть необходимость.

Но не всегда сама процедура массажа оказывается такой красочной и приятной, какой её представляют новоиспеченные родители. Многие дети плачут при массаже и капризничают во время сеанса (а порой и после, отказываясь спать), заставляя маму волноваться. Практически у каждого родителя возникает вопрос: а должен ли мой ребенок плакать?
Мнений по этому поводу существует множество. Одни придерживаются точки зрения, что плач является критерием профессионализма и, если малыш доволен, массажист явно халтурил. Другие, напротив, считают, что при плаче пользы не будет, а лишь явный дискомфорт, боль и стресс. Давайте попробуем разобраться, как обстоят дела в действительности.
Лечебный массаж
Такой вид массажа чаще всего назначает невролог или реабилитолог в ситуации, когда имеются конкретные проблемы со здоровьем малыша. Показания к назначению лечебного массажа могут быть совершенно разные, начиная от пупочной грыжи или кесарева сечения и заканчивая ДЦП или задержкой моторного развития.
За такого ребенка, совершенно точно, не возьмется массажист-халтурщик, не имеющий достаточного опыта, а если вдруг и возьмется, то воздействия будут сведены к минимуму и причинить вреда он не сможет, впрочем, как и пользы. Такие массажисты стараются работать на маму: всем своим видом показывают, как хорошо они находят контакт с детьми, постоянно улыбаются и часто возвращают крох заснувшими во время массажа.
Если же за работу взялся хороший, опытный массажист, то практически в каждом сеансе лечебного массажа будет этап неприятный для малыша, и ребенок во время массажа будет плакать. Это связано с тем, что воздействия направленные на проработку закрепощённых мышц и снижение тонуса практически всегда причиняет определенный дискомфорт и, как следствие, вызывают недовольство.
Какие же диагнозы допускают плач при массаже? Самые основные из них:
родовая травма,
пупочная грыжа,
кривошея,
отсутствие установочных рефлексов,
гипертонус мышц,
гипотонус мышц,
задержка моторного развития,
подозрение на ДЦП.
Если вашему ребенку действительно показан лечебный массаж, настройтесь на то, что какое-то время придется потерпеть плач малыша, ради его же пользы. Кстати, с каждым сеансом ребенку будет становиться лучше, и плакать он будет меньше.
Общеукрепляющий массаж
Ребенок здоров, развивается в соответствии с возрастом и полон энергии, массаж ему делают только для укрепления защитных сил организма и улучшения общего физического развития.
Вот тут дело с плачем обстоит совершенно иначе. Малыша ничего не беспокоит, он просто капризничает.
Представьте ситуацию: вы всю жизнь делаете что хотите, не напрягаетесь, спите, кушаете и чуть-чуть играете, и тут приходит какая-то тетя и заставляет вас приседать, сгибать и разгибать ножки, а ещё и лежать на животике, а вы хотите на спинке! Выразить своё недовольство маленький человечек может только плачем.
Или, например, другой вариант: вы видели за всю жизнь всего десяток человек и до вас дотрагивались только мама, папа и бабушка, а тут пришел кто-то совсем чужой, взяла вас на руки, а мама не защищает! Это же очень страшно и плач в такой ситуации совершено естественная реакция.
Рассуждать о причинах, почему малыши плачут во время массажа, можно долго (желание спать, кушать, колики, плохой массажист), но главное, что сам по себе массаж не должен причинять детям боль и заставлять их плакать.
Если любая из объективных причин вызвала капризы ребенка, скорее всего, после третьего сеанса малыш привыкнет и начнет получать удовольствие. Естественно, ни о каком плаче речи идти уже не может.
Важно! Хочется обратить внимание на то, что после массажа ребенок плакать не должен ни в одном, ни во втором случае.
Как маме помочь своему малышу адаптироваться к массажу?
Единственная помощь и защита для маленького ребенка — его родители. В силах любой мамы помочь малышу побыстрее адаптироваться к массажу как лечебному, так и укрепляющему.
Несложные советы помогут вам в этом.
Выберите массажиста, который захочет найти контакт с вашим ребенком, а не будет утверждать, что плач — это норма (некоторые начинают об этом говорить ещё по телефону, до того как узнают возраст ребенка, его характер и возможную проблему). Не зря говорят, что «хорошие врач и массажист те, которых дети любят». Придя к вам первый раз, специалист познакомится с ребенком, поговорит с ним, наладит контакт и только после этого приступит к сеансу.
Выберите лучшее время для массажа. Вы знаете график вашего малыша и вам под силу подобрать время идеально подходящее для массажа. Это время, когда в обычной жизни ребенок бодрствует, играет с вами, когда он не хочет спать или кушать, и его ничего не беспокоит. Согласитесь, что не очень приятно на голодный желудок идти в тренажерный зал или отжиматься, когда закрываются глаза.
Обращайте внимание на настроение и самочувствие малыша. Если вы видите, что ребенок явно не в духе, у него болит животик или режутся зубки, лучше массаж перенести на другой день.
Отвлекайте ребенка. Во время сеанса массажа мама должна постоянно находиться рядом с ребенком, разговаривать с ним, петь, показывать игрушки. Во-первых, спокойный мамин голос поможет малышу чувствовать себя защищенным, а во-вторых, игры помогут ему не обращать внимания на назойливого массажиста.
Ещё один совет, «подслушанный» у мам и придуманный ими. Соорудить своеобразную ширму, чтобы ребенок во время сеанса не мог видеть массажиста, а только маму. Считается, что в этом случае ребенок не будет пугаться постороннего человека и массаж для него будет более приятным.
И, наконец, если ничего не помогло и малыш продолжает плакать после трёх, максимум пяти сеансов, попробуйте поменять массажиста или вовсе отказаться от процедур пока ребенок не подрастет. Так можно поступить только в случае, если малыш здоров, если же назначен лечебный массаж, отказываться нельзя. Ведь как можно раньше начав лечение, вы сможете избежать неприятных последствий в будущем.
Если ребенок плачет после массажа – скорее всего, массажист слишком перенапрягает его организм. Попросите его снизить интенсивность и посмотрите, что из этого получится. Возможен также вариант, когда помогает сочетание расслабляющего и стимулирующего массажа. Если же после ваших жалоб на плохое самочувствие малыша после сеанса массажист никак не изменил свою тактику – срочно ищите нового специалиста.
Постарайтесь сделать массаж максимально комфортным и приятным для вашего ребенка, тогда от него будет получена максимальная польза, ради чего всё и делается.
Автор: Трояновская Ирина Игоревна, педиатр
Познавательное видео о гимнастике для малышей
Советуем почитать: Маме на заметку. Премудрости массажа для новорожденных малышей в домашних условиях
Ребенок кричит и плачет во время массажа, причины и как успокоить
Дорогие родители, приветствуем вас на нашем ресурсе. Случалось ли у вас такое, что ребенок кричит и плачет во время массажа? Причем если несколько первых сеансов считаются привыканием, то последующие вызывают только отчаяние и невозможность слушать плач своего малыша. Разобраться в причинах и почитать полезные советы поможет данная статья.
Должен ли малыш плакать во время массажа?
К доктору приводят детей с самого раннего возраста. Некоторым требуется коррекция по состоянию здоровья сразу же после рождения. Другие приходят в 3, 6, 9 месяцев и так далее, для профилактики.
Все дело в том, что большинство проблем, как врожденных, так и послеродовых, можно решить путем специального массажа только в первый год жизни. Именно поэтому к доктору приводят малышей в таком нежном возрасте.
Давайте разберемся, почему большинство деток плачут. Только представьте, малыш пока ничего практически не может делать: сидеть, ползать, ходить. Он привык находиться в горизонтальном положении. Во время сеанса предполагается не только нежное поглаживание спинки, зачастую массажист заставляет ребенка приседать, вставать на ножки, поднимает ему ручки, делает своего рода гимнастику. Так какому грудничку такое может понравиться? Возможно, он хочет поспать, но его заставляют выполнять акробатические трюки. Дети грудного возраста еще не адаптированы к такому.
Причины недовольства массажем
На самом деле, причины могут быть разными. Чувство голода, колики, возможно у него режутся зубки или действительно, массажист причиняет ему боль, не рассчитав свои силы. Тогда не удивительно, что младенец кричит и плачет. Он будет продолжать это делать на повторных процедурах. К сожалению, в обычных поликлиниках врачи привыкли к этому, не обращают внимание на плач. Родителям же все равно приходится водить дитя на сеансы, особенно, если у него серьезные проблемы со здоровьем. Что делать в таких случаях?
Во-первых, если у родителей есть возможность записаться на платные сеансы, лучше подобрать подходящую клинику. В платных центрах, работают специалисты с большим опытом. Во время процедуры они будут развлекать малыша, петь ему, давать игрушки, отвлекать от процесса. Во-вторых, можно делать массажирование дома. Благо существует масса информации, книг, видеороликов, об этом. Если малыш совсем еще грудничок и не привык к посторонним людям, это пойдет ему на пользу. Слыша голос мамы или папы, негромкую музыку, он будет чувствовать себя защищенным. В-третьих, от массажа всегда можно отказаться.
Виды массажа и его назначение
Существует несколько видов массажирования, каждый из которых назначают индивидуально. Итак:
общеукрепляющий (его делают здоровым детям в качестве профилактики)
лечебный (его назначает обычно невролог или реабилитолог, если пациент нездоров)
Общеукрепляющий обычно вызывает лишь капризы малыша из-за непривычной обстановки, чужим прикосновениям или ему хочется есть или спать. Если удалось попасть к хорошему специалисту, к третьему сеансу дети привыкают и можно спокойно продолжать посещения. Это принесет только пользу грудничку и укрепит здоровье.
Лечебный обычно проходит достаточно болезненно для грудничка. Родителям рекомендуется заранее настроиться, что малыш будет сильно реветь. Но в утешение можно сказать, что каждый новый сеанс будет приносить облегчение, ребенок станет меньше кричать и плакать. Орет грудничок по причине того, что действия врача направлены на прорабатывание закрепощенных мышц и понижение тонуса. Это всегда больно и дискомфортно для дитя, потому он кричит.
В каких случаях назначают лечебный массаж
Помощь массажиста требуется тогда, когда существуют проблемы со здоровьем. Основными диагнозами для назначения можно считать:
травму при родах
пупочную грыжу
кривошею
гипертонус или гипотонус мышц
ДЦП
травма позвоночника
отставание в развитии
Это не полный список заболеваний, а лишь самые частые диагнозы, при которых должен быть назначен лечебный массаж.
Помощь в адаптации малышу
При необходимости делать массажирование, родители могут помочь младенцу немного адаптироваться, чтобы он не плакал и сильно не переживал во время сеанса. Как успокоить ребенка, если ему назначена болезненная процедура?
найти хорошего врача, который не станет сообщать о том, что плакать – это нормально
находится с ним всегда рядом
выбрать лучшее время для проведения сеанса
отвлекать
Перед сеансом нужно смотреть на состояние и настроение ребенка. Возможно, необходимо перенести посещение. Ведь лежа на животе, он будет испытывать сильный дискомфорт, если у него колики. В случае если не удалось пройти адаптацию после 3 сеанса, нужно сменить специалиста или попросту отказаться от процедуры. Правда, сделать это возможно только при общеукрепляющем массаже. Если прописан лечебный, его отменять нельзя. Можно лишь сменить врача. Нужно помнить, что даже плачущему ребенку сеанс в данном случае просто необходим, он поможет избежать более серьезных последствий в будущем. Никогда нельзя запускать лечение, вовремя проведенные терапевтические меры или профилактика оберегут от многих проблем.
В принципе, это основное, что должен знать о массаже каждый родитель. Поэтому, можно прощаться с пожеланиями не болеть или скорей выздоравливать. Очень надеемся, что статья принесет вам пользу.
Что делать если ребенок плачет на массаже видео
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
вероятные причины и способы переключения внимания крохи
Последнее обновление статьи: 23.04.2019
Педиатры назначают массаж практически каждому новорождённому. Он благотворно влияет на физиологическое развитие, укрепляет иммунитет, улучшает обмен веществ. Порой эти процедуры прописывают в лечебных целях, когда у ребёнка присутствуют родовые травмы. Детки по-разному реагируют на массаж, многие кричат и плачут весь сеанс. Что же предпринимать родителям в этом случае? Прекращать курсы или молча терпеть крики грудничка? Всё зависит от характера ребёнка, профессионализма массажиста и цели манипуляции.
Читайте также: Можно ли делать массаж ребенку при насморке
Лечебный массаж
Этот массаж обычно назначается неврологом при наличии у грудничка проблем со здоровьем.
Лечебные манипуляции рекомендованы при постановке следующих диагнозов:
Кривошея — неестественное положение головы из-за искривления или натяжения мышц шеи. Обычно появляется в результате неправильного развития в животе у мамы и повреждения при родах. Без лечения приводит к асимметричной форме черепа, лица, позвоночника.
Плоскостопие. Опасно искривлением осанки, возникновением болезней опорно-двигательного аппарата, проблем с позвоночником.
Косолапость. Отсутствие лечения ведёт к проблемам с опорно-двигательной системой, плоскостопию.
Кишечные колики. Слабо развитая пищеварительная система новорождённых тяжело справляется даже с самой подходящей для них пищей – грудным молоком. В результате возникают газы в кишечнике, от которых малыши не умеют самостоятельно избавляться. Они могут кричать и плакать по нескольку часов подряд.
Гипертонус (повышенный тонус мышц). Эта проблема встречается у 80% новорождённых (есть мнение, что виновата плохая экология). У грудничка с гипертонусом мышцы находятся в зажатом состоянии и функционируют не полноценно. Он перевозбуждён, напряжён, часто кричит, плохо спит. Запущенные случаи сопровождаются судорогами. Массаж расслабляет перенапряжённые мышцы и решает проблему.
Гипотонус (пониженный тонус). Мышцы ребёнка находятся в ослабленном состоянии. В результате он не может ими управлять, задерживается его физическое и психологическое развитие. Всё решается укрепляющим массажем и гимнастикой.
Пупочная грыжа, когда мышцы не способны удерживать внутри тела пупок. До первого года жизни её вылечивают массажем, после же поможет лишь хирургическое вмешательство.
Дисплазия сустава (врождённый вывих бедра). Нарушение развития сустава связано со слабыми мышцами и связками, которые этот сустав поддерживают. Зачастую проблема видна даже непрофессионалам: складки на ножках располагаются несимметрично, больная ножка плохо раздвигается.
Читайте также: В каком возрасте грудничок начинает держать голову: мнение доктора Комаровского
Также назначают лечебный массаж при подозрении на ДЦП и при задержке моторного развития.
Когда делать
Лечение перечисленных проблем в первый год жизни очень эффективно. Если же до года при наличии заболевания ничего не предпринимать, то время оказывается безвозвратно упущено и малыш будет мучиться с врождённой болезнью всю свою жизнь.
Через несколько сеансов родители должны увидеть результат. Грудничок становится более сильным, активным, симптомы заболевания должны ослабнуть. Если этого не случилось, необходимо проконсультироваться с неврологом.
Как выбрать специалиста
Для лечебных манипуляций необходимо выбрать опытного, хорошо зарекомендовавшего себя, массажиста. Сам сеанс, вероятно, окажется малоприятным и даже несколько болезненным для малыша, это нормально.
Так, например, многим детям ортопед ставит диагноз кривошея, назначая курс лечебного массажа. При проработке зажатых мышц шейно-воротниковой области ребёнок будет плакать, но, если этого не сделать, то он начнёт отставать в развитии, мучиться с повышенным внутричерепным давлением и различными неврологическими болезнями. Так что в этом случае жалость мамы окажется грудничку во вред.
Читайте также: Как делать массаж животика при запоре у новорожденного: основные правила
Когда массажисту нельзя доверять
Есть массажисты-непрофессионалы, которые работают не «на ребёнка», а «на маму». Они лишь поддерживают видимость работы, но не стараются улучшить состояния малыша. Такие люди обычно обмазывают своего пациента лосьоном или кремом, мягко гладят его. Ребёнок доволен, не кричит, но и результата от таких процедур никакого нет. Поэтому, если малыш абсолютно спокойно себя чувствует на сеансе лечебного массажа, то родителям стоит усомниться в профессиональности нанятого человека.
Если специалист ещё по телефону, даже не увидев ребёнка, утверждает, что родителям нужно морально подготовиться, так как все дети до года кричат в процессе массажа, то такому человеку доверять не надо.
Общеукрепляющий массаж
Его проводят абсолютно здоровым детям для укрепления защитных функций организма. Он стимулирует рост и развитие мышечной массы, развивает психомоторику, двигательные навыки, способствует развитию кровеносной и нервной систем. Его проведение не должно вызывать болезненных ощущений.
Ребенок плачет во время массажа. Что делать?
Большинство родителей задают мне вопрос: Нормально ли, что малыш плачет, а то и орет во время сеанса? Должен ли ребенок во время массажа плакать или лежать спокойно?
Обращаясь к главному источнику знаний о мире – интернету, люди узнают, что детский массаж должен быть приятным, что ребенок должен постоянно радоваться во время массажа. А если это не так, то массажист, вероятно, непрофессионален и не умеет находить контакт с ребенком.
Думаю, что мне в этой ситуации уместно поделиться своим опытом работы с грудничками, опытом моих учителей и коллег-врачей, чей опыт может быть более релевантен, чем опыт анонимных комментаторов из Сети.
Есть категория массажистов, которые работают «на маму», а не «на ребенка». Обычно они используют масла и применяют разные виды поглаживаний. Все довольны: мама увидели некую работу, ребенок покайфовал, а детский массажист положил нетрудные деньги в карман. Но результата от такой работы чаще всего близок к нолю.
Есть два совершенно разных вида проблем, в которым родители обращаются к специалисту по массажу, и, соответственно, два разных вида крика
1) Ребенок в целом здоров, развивается соответственно своему возрасту, но сегодня принято детишкам делать массаж. Любящие и обеспеченные родители не будут на своем чаде экономить, тем более это полезно и помогает развитию ребенка. Такие детки чаще всего не плачут, а именно капризничают. Пришла чужая тетя, раздевает, трогает, «я хочу на спинке, а она меня на животик» (или наоборот). Обычно таких детей легко отвлечь игрушками-песенками. Стоит понимать, что мама обычно выполняет все прихоти ребенка, чуть пикнул – меняет положение на удобное, только бы не плакал. В грудном возрасте малыш мало двигается, лежит в колясочке или на ручках. Самый большой труд который у него вообще случается – сосать. И тут приходит тетя-массажист, и начинает мять, заставлять переворачиваться, наклоняться, приседать, поднимает ножки, ручки, выполняет пассивную или пассивно-активную гимнастику. Представьте себе – это как если бы вас в первый раз загнали в тренажерный зал и заставили отжиматься. Кроме того, у ребенка срабатывает психологический фактор – впервые в жизни что-то происходит не по его хотению. А мама от этой страшной тетки не спасает. И начинается ор еще больше – ну как же так, какая несправедливость мироздания. В большинстве случаев такие детки с каждым сеансом все меньше и меньше плачут, привыкают к нагрузке и к сложившейся неожиданной жизненной ситуации, привыкают к незнакомому человеку.
Крайне редко бывают случаи, когда дети не перестают плакать к 3-5 сеансу. Обычно такая ситуация случается в семьях, где ребенка первые месяцы жизни оберегают от контакта с другими людьми, и вы чуть ли не первый человек, который прикасается к малышу после мамы, бабушки или няни. В таких случаях, если острой необходимости в массаже нет, лучше от него отказаться, и не травмировать малыша, пока он немного не социализируется.
2) С другой стороны, сегодня абсолютно здоровых детей найти очень сложно. Более того, с каждым годом в России растет грустная статистика родовых травм, неврологических и ортопедических проблем у новорожденных. И первый год жизни – именно то время, когда вмешательство с целью устранения такого рода сложностей наиболее эффективно, и ребенок никогда не узнает о том, что было что-то не так. А можно упустить это время – первый год жизни – самое драгоценное время, когда можно избежать многих проблем в будущем или минимизировать их. Речь идет о разных диагнозах – от элементарной пупочной грыжи до угрозы ДЦП. И тут скорее работает правило «если ребенок не плачет, то массажист халтурит». Детские массажисты-членовредители все-таки не такое частое явление. Халтурщики, работающие «на маму» скорее всего просто не возьмутся за сложного ребенка или будут крайне аккуратны до бесполезности. Массаж детям с проблемами слишком ответственен. Необходим опытный, зарекомендовавший себя специалист по массажу, с хорошей базой знаний. У большинства детей с патологиями зажата шейно-воротниковая область. Это может привести к отставанию в развитии, повышенному внутричерепному давлению и неврологическим патологиям во всем их многообразии. У меня не было ни одного ребенка, который бы не орал при проработке шейки. Есть категория мам, которые уже осознали проблему, даже, вероятно, уже лежали с ребенком в больнице, и осознают всю сложившуюся ситуацию. Они уже не реагируют на то, плачет ребенок или нет, им важнее, чтобы были результаты. Но, к сожалению, часто в этих ситуациях время уже упущено. Дорогие женщины, если у вас были тяжелые роды или у ребенка родовая травма шейного отдела позвоночника, если ваш малыш «кесарёнок», если у него не сформированы установочные рефлексы, если наблюдается отставание в развитии, и много других «если», которые должны быть выявлены с лечащим врачом, то ваш малыш будет ОБЯЗАТЕЛЬНО плакать во время массажа и гимнастики. К этому просто необходимо морально подготовиться, и понять, что ваша жалость к нему и к себе сегодня может дорого стоить ребенку в будущем. Я не в ком случае никого не запугиваю, просто хочу, чтобы вы ответственно отнеслись к поиску хорошего врача, детского реабилитолога, детского массажиста, не упустили время, и не думали, что детский массаж – это спа-процедуры.
В любом случае, у Вас должно быть полное доверие специалисту по массажу и гимнастике для детей. Если такого доверия нет, лучше поискать другого.
Анна Садовая
Малыш сильно плачет во время массажа, ребенок сильно плачет во время массажа, грудничок сильно плачет во время массажа, младенец сильно плачет во время массажа, ребенок плачет во время массажа, грудничок плачет в
Вопрос:
Здравствуйте. Моему ребенку 4 месяца, проходим курс массажа, меня беспокоит то, что ребенок сильно плачет во время массажа, даже когда массажист только начинает прикасаться к нему, хотя за несколько минут до этого улыбался? Массажист говорит, что это норма, все дети плачут, так ли это???
Автор: Альбина
Ответ:
Здравствуйте, Альбина.
При массаже ребенок не должен плакать. Если ребенок плачет во время массаже, то значительно уменьшается полезный эффект от его проведения. Если длительно продолжать выполнять массаж при плаче, он может принести вред. Скорее всего малыш воспринимает массаж как насилие над собой. Такое восприятие может быть обусловлено особенностями характера, ребенку может не нравиться делать незнакомые ему движения. В дальнейшем у ребенка мог сформироваться и закрепиться стереотип согласно которому он предчувствует насилие, когда массажист вступает с ним в любой физический контакт, включая даже прикосновение и протестует плачем. Для дальнейшего продолжения массажа с пользой для младенца нужен длительный промежуток времени(1-2 недели) в течении которого массажист не будет выполнять свою непосредственную работу, либо делать ее по минимуму, а будет играть с ребенком, пока ребенок не забудет негатив связанный с массажем. Затем можно попробовать постепенно вводить массаж по частям тела(например сначала ручка, потом ножка и т. д.)
Также можно попробовать чтобы массаж грудничку сделал другой детский массажист(желательно не раннее чем через неделю после окончании этого) предварительно сообщив ему о своем предыдущем опыте выполнения массажа, чтобы он не начал массаж с места в карьер, что может привести к подобной ситуации.
Автор: детский массажист Егоров Сергей
Ссылки по теме:
Плач при массаже ребенку
Ребенок ходит на пальчиках
Если ребенок (2,5 мес) плачет на массаже, нужно ли его прекращать?
У нас была такая ситуация. А массажистка что не видит то что он плачет, или она тупо выполняет свою работу? В свое время моей дочке (ей тогда было 3 мес) назначили гидрокинез (массаж в воде) , 10 сеансов. Я тогда была еще глупая молодая мама, в общем ребенок орал все 9 занятий, а на 10 занятие пришла врач, которая назначила это, и увидев, что ребенок плачет, спросила — «она всегда плачет? «. Я говорю «ДА». И тогда она так стала отчитывать массажистку, за то что она продолжает делать массажи не смотря на ор. В общем, толку от массажа, когда ребенок плачет, нет никакого. Т. к. массаж должен выполнятся в расслабленном состоянии, а при крике ребенок находится в тонусе. Я бы на вашем месте внимательно смотрела и запоминала какие упражнения делает массажист, и делала бы массаж сама дома. Тогда когда удобно малышу и он находится в хорошем настроении, а не тогда когда надо спать или он хочет есть, а его надо тащить в поликлинику ко времени, чтобы чужие руки его мяли.
Думаю, надо менять массажиста.
Срочно, отменить!
Если плач переходит в истерику, то лучше массаж прекратить.
обычно первые два-три сеанса так и проходят под аккомпанемент ревущего ребенка. Потом привыкает.
А что говорит сам врач, массажист… или кто делает массаж? Может у него сломано ребро? Это же маленький ребенок… Моя внучка на массаже засыпала, ей делал специалист…
Отменять ни в коем случае. Массаж живота и лежание на животе- обязательное условие правильного пищеварения. А вот сделать так, что он не плакал — нужно.
При массаже нормально если ребенок испытывает дискомфорт и проявляется это плачем, но если у вас возникают сомнения смените массажиста!
Может массажистка делает больно, есть такие курсы 10 дней окончили и мнят себя великими…. присмотритесь когда именно малыш начинает плакать когда спинку, ножки или еще чтото мнут…. если такая истерика что ребенок терпеть не может думаю здесь можно объяснить только тем что ему больно
У меня тоже всегда орал в первые сеансы, а потом засыал даже на мячике.
Поменять массажиста и продолжить массаж. У нас такая же история была ребенку было 1г. 5м. делали массаж ножек сделали 2 занятие ребенок орал до хрипа это в паликлинике — я отказалась. Вызвала на дом массажиста — ни разу не плакал, до сих пор ее вызываем!
И мой плакал на массаже первое время—потому что массаж был лечебным, против гипертонуса. Как только тонус стал спадать—и плач прекратился. Надо ориентиоватсья больше на саму цель массажа. Конечно, елси ребёнок не расположен, чтоб его мяли и вертели—он будет протестовать криком. Вполне возможно, что годика в 2-3 он будет плакать уже на подходе к поликлинике—по каким-то своим причинам, так что же, вообще к врачам не ходить?)))
Мы после 4-го сеанса отказались и сами стали дома делать по-тихоньку.
моя дочка тоже плакала первые дни потом перестала. и даже улыбалась массажисту 🙂
Покажите кроху детскому ортопеду и попросите прокомментировать ситуацию. Я ни разу не видела грудничков, которым не удобна поза на животе. Практически всем она комфортна и физиологична, легче отходят газы, удобнее фокусируются глазки. А уж фотки в «позе сфинкса» самые умильные! На первом месяце жизни рекомендуют выкладывать младенца на животик после каждого кормления минут через 15-30, возможно Вы этого не делали, но это ещё не повод для столь резкой реакции. Теперь о том, как мяли. Я предпочитаю массаж делать сама. Это родные руки для дитя, я его лучше чувствую, чем посторонняя тетя. Сложно сказать с какими мыслями она его МЯЛА… Чем меньше ребенок и больше ограничены его возможности что-то объяснить окружающим, тем он чувствительней. Я сколняюсь к мысле, что на заре своей жизни все мы обладаем телепатией, а после прочно забываем этот навык. В наших поликлиниках и даже в больницах (а я с сыном 6 штук в городе объехала) я ни разу не видела такой реакции на массаж. Процедура не просто полезная, а в некоторых случаях просто необходимая. Укрепляет не только связочки, мышцы но и иммунитет ребенка в целом. Простите, если расстроила.
Многие дети плачут на массаже. Желательно перед сеансом, чтобы у ребёнка было хорошее настроение, он был не голодным. Возьмите побольше любимых игрушек, хорошо если с музыкой. Детям непривычно лежать в незнакомом месте голышом и при этом их ещё ктото мнёт. Мы доче в 6 мес. делали массаж. Она у нас тоже не лежала спокойно, плакала без слёз, истерила, бывало отвлекалась на какую- нибудь игрушку, но не надолго. Иногда помогала музыка в телефоне. И так каждый раз. Но курс в 10 дней мы прошли. Массажист у нас был с опытом. Просто у моей характер такой — .не хочет лежать на месте ни секунды. Дома даже одевать трудно — не лежит. Сами регулярно делайте массаж дома. Это очень полезно. Если вы не хотите травмировать психику ребёнка — откликнетесь на его просьбу, прекратите.

Соляной бунт это – «Бунташный век{ соляной бунт} 1648 год в России. {медный бунт} 1662 год в России.причины бунтов и характерные черты, итоги и значение. Кртко » – Яндекс.Знатоки

Posted on 06.01.202115.01.2020 by alexxlab

Соляной бунт — Википедия

Соляной бунт в Москве, 1648. Худ. Лисснер Э. 1938
Соляной бунт (Московское восстание 1648 года) — один из крупнейших городских бунтов (восстаний) периода царствования Алексея Михайловича.
Причиной волнений стало недовольство «тяглого» населения деятельностью главы правительства Бориса Морозова и его сподвижников. Политика бояр привела к увеличению налогового бремени и повышению цен на соль в несколько раз. В восстании принимали участие посадские люди, городские ремесленники, стрельцы. Восставшие разорили многие боярские дворы, устроили поджоги в Белом городе и Китай-городе. В ходе бунта были убиты инициатор введения соляного налога Назарий Чистый, глава Пушкарского приказа Пётр Траханиотов и судья Земского приказа Леонтий Плещеев. Борис Морозов был отправлен царём в ссылку в Кирилло-Белозерский монастырь. Результатом московского восстания стал созыв нового Земского Собора и принятие Соборного Уложения 1649 года^[1].
Соляной бунт стал важным событием, способствовавшим росту социально-политической активности в России в середине XVII века. Волнения, вызванные повышением цен на товары, задержкой жалования, политикой правительства продолжились в различных регионах страны: на юге, в Поморье, в Сибири. Наиболее крупные восстания произошли в 1650 году во Пскове и Новгороде^[2].
Портрет царя Алексея Михайловича, конец 1670 — начало 1680 годов
«Бунташный век»[править | править код]
После Смутного времени (1598—1613 года) перед новой династией стояла задача восстановления социальной, экономической, политической жизни государства. Происходила постепенная централизация государственной власти, закрепощение крестьян, реформирование налоговой и судебной систем. Население было недовольно усилившимся вмешательством государства в различные сферы жизни. Так XVII век, и в особенности время правления царя Алексея Михайловича, в отечественной историографии часто называют «бунташным». Именно в этот период произошли многие городские и крестьянские восстания: соляной бунт 1648 года в Москве, «хлебные бунты» в Новгороде и Пскове, медный бунт 1662 года, восстание Степана Разина. Некоторые историки объединяют эти социальные движения под общим названием «городских восстаний» или «народных бунтов» XVII столетия и рассматривают их как феномен антиправительственной активности населения^[3]^[4].
Политика Бориса Морозова[править | править код]
После смерти царя Михаила Федоровича на престол взошел его сын, царевич Алексей. Вместе с ним к власти пришло новое правительство в составе представителей московского боярства: Григория Пушкина, Михаила Салтыкова, Леонтия Плещеева, Петра Траханиотова и Бориса Морозова, имевшего на молодого государя особое влияние^[3].
Первые годы царствования Алексея Михайловича были связаны с попытками установить равновесие в государственном бюджете и выработать прочную финансовую систему^[5]. Правительство Морозова предложило провести масштабные реформы, направленные на пополнение государственной казны и восстановление налоговой системы. В числе этих реформ были отмена «урочных лет», ликвидация «белых» слобод и введение косвенных податей. В результате реализации налоговой реформы в феврале 1646 года вместо прямых налогов — «стрелецкой» и «ямской» деньги — был введен новый косвенный налог на ввоз соли, из-за чего стоимость этого товара у купцов и торговцев сильно возросла. В декабре 1647 года налог был отменен, потому что многие купцы отказались от поставки и продажи соли. Взамен соляного налога правительство решило взыскать двухгодовую задолженность за отмененные ранее подати: последовало увеличение сборов с «черных» слобод. Тяжесть налогового бремени легла на ремесленников, мелких торговцев и служилый люд^[6].
Советский историк Михаил Тихомиров считает, что «московское восстание 1648 года в первую очередь было направлено против правящей верхушки во главе с боярином Борисом Ивановичем Морозовым, царским воспитателем, фактическим правителем государства. Но общественное недовольство вызывалось не только, вернее, не столько, самим Морозовым и его приспешниками, а гораздо более глубокими причинами, и в первую очередь углублением классовых противоречий в русском обществе»^[7]. По мнению историка, в результате неравномерного распределения налогов в среде посадского населения усиливалось имущественное и социальное расслоение.
Стрельцы, казаки и другие ратные люди были тесно связаны с городским ремеслом и рынком. Между тем правительство царя Алексея Михайловича во главе с его «дядькой», боярином Борисом Ивановичем Морозовым, явно поддерживало гостей и купцов в ущерб посаду и стрельцам^[8]Михаил Тихомиров
Таким образом, неудачная финансовая политика усилила общественное недовольство и способствовала развитию событий лета 1648 года^[9].
Ход бунта[править | править код]
Началом бунта принято считать 1 июня 1648 года. В этот день молодой царь Алексей Михайлович возвращался с богомолья из Троице-Сергиева монастыря. При въезде в город царя встретила большая толпа. «Простой народ» попытался передать царю челобитную, направленную против влиятельных сановников с просьбой об отставке и наказании главы Земского приказа Леонтия Плещеева, ведавшего управлением столицы. Одним из главных пунктов челобитной было требование созыва Земского Собора и утверждения на нём новых законодательных актов. Однако стрельцы разогнали толпу, арестовав при этом 16 человек, которых отправили в пыточный застенок — Константино-Еленинскую башню Кремля. Как сообщали очевидцы из свиты царя, «крайне возмущенный этим народ схватился за камни и палки и стал бросать их в стрельцов, так что даже отчасти пострадали и получили раны лица, сопровождавшие супругу его величества»^[10].
Волнения продолжились на следующий день. Согласно источникам, второго июня «приходили посадские и всякие черные люди скопом во дворец с великим невежеством», то есть собрались на кремлевской площади, требуя удовлетворения челобитных. Борис Морозов отдал стрельцам приказ разогнать толпу, но стрельцы «обратились с речью к толпе и сказали, что ей нечего бояться». Вскоре восставшие перешли к действиям: «разграбили многие боярские дворы и окольничих, и дворянские, и гостиные». По разным данным, были разгромлены несколько десятков дворов. Ситуацию усугубляли пожары, распространившиеся в эти дни по многим районам города^[11].
Третьего июня с участниками бунта попытался договориться патриарх Иосиф и другие церковные иерархи. В переговорах с народом, заполнившим Красную площадь, присутствовала новая делегация бояр во главе с Никитой Романовым, противником Морозова. Бунтовщики требовали освободить от всех государственных постов и выдать главных правительственных чиновников:
и покамест его, великого государя, о том указ к нам не будет, и мы из города из кремля вон не пойдем; и будет междуусобная брань и кровь большая з бояры и со всяких чинов людьми у нас, у всяких людей и у всей черни и у всего народу!
Собравшимся был выдан Плещеев, которого впоследствии убили «как собаку, ударами дубины». Убит был также глава Посольского приказа Назарий Чистой. Пытавшегося бежать из Москвы Траханиотова казнили на Земском дворе. Алексей Михайлович решился на высылку из дворца Морозова только 11 июня. В ночь с 11 на 12 боярин был отправлен в Кирилло-Белозерский монастырь. Не участвовавшие в восстании дворяне воспользовались недовольством и потребовали от царя созыва Земского собора^[11].
Основные события «московского смятения» продолжались около десяти дней, завершившись ссылкой Морозова и челобитьем о созыве Земского собора, но слухи о возможных новых беспорядках и волнениях не покидали столицу до 1650 года. Так, в январе 1649 года среди стрельцов распространилась весть о том, что «быть в Крещенье смятенью такому ж, что было»^[12].
Участники восстания[править | править код]
Стрельцы, изображение XIX века
По выражению современников, середина XVII века была «смутным временем черных людей». Это подразумевает, что основную силу в восстании 1648 года составляла «чернь», или тяглое население черных московских слобод и сотен. Помимо беднейших слоев населения, в движении участвовали стрельцы, также занимавшиеся торговлей. В переломный момент соляного бунта они перешли на сторону восставших и заявили, что «сражаться за бояр против простого народа не хотят, но готовы вместе с ним избавить себя от их [бояр] насилий и неправд». По данным историка Сергея Бахрушина, стрельцы были в числе нападавших на дом Бориса Морозова и Назария Чистого^[13]. В последующие дни к восстанию примкнули также некоторые недовольные дворяне. Согласно подсчёту дворянских челобитных, произведённых историком Павлом Смирновым, в первые дни движения служилыми людьми была подана только одна челобитная против Морозова, основные же документы стали поступать в 20-х числах июня^[14].
Сергей Бахрушин отмечает особое психологическое состояние участников восстания — «проявление воли того общественного коллектива, которое они называли „миром“, а иногда „всей землей“ <…> Всякие коллективные действия „миром“ представляются как бы a priori законными, но в этом стремлении закрыть глаза на внешнюю форму, оскорбительную для царя, был, может быть, ещё один момент — уважение к царю»^[15]. Таким образом, действие «миром» от имени коллектива, а также ненависть к боярам и любовь к государю составляли, по мнению историка, своеобразную политическую идеологию восставших^[16].

События середины XVII века были самыми масштабными народными волнениями со времен Смуты. Наиболее значительное из восстаний — соляной бунт — нельзя рассматривать в изоляции от народного движения в других городах России^[17].
Непосредственным результатом московского восстания стало то, что 12 (22) июня царь специальным указом отсрочил взимание недоимок и тем самым успокоил восставших. В октябре 1648 года Борис Морозов был возвращен в Москву и вновь присоединился к правительству, однако столь большой роли в управлении государством он уже не играл.
Другим итогом Соляного бунта стало окончательное решение вопроса о созыве Земского собора и составлении нового кодекса законов. Как отмечают многие авторы, принятие Соборного Уложения 1649 года стало непосредственным результатом «городских восстаний», развернувшихся в стране в этот период^[6]^[18]^[7].
По мнению многих историков, московское восстание не было единичным эпизодом городского мятежа^[19]^[20]. В 1648—1650 годах восстания произошли в различных частях государства: в пяти городах юга России (Воронеже, Курске, Козлове, Челнавском остроге, Сокольске), в Томске, в Устюге и Сольвычегодске, во Пскове и Новгороде. Современный историк Даниил Ляпин предлагает определять «мятежные города» 1648—1650 годов по двум критериям: связи с событиями в Москве в июне 1648 года и попытками отстраниться от власти воеводы под предлогом его предательства, измены или некомпетентности^[21].
Впервые тема серии городских восстаний XVII века нашла отражение в трудах дореволюционных историков (Евгения Болховитинова, Николая Костомарова, Сергея Соловьева, Василия Ключевского, Сергея Платонова). Опираясь на архивные источники, наиболее полно события восстановил Сергей Соловьев. Советские историки были склонны подчеркивать антиправительственный, антифеодальный и классовый характер восстаний (Виктор Буганов, Михаил Тихомиров)^[22].
…московское восстание явилось лишь выражением общего настроя, господствовавшего в государстве. Глубина и сложность причин, обусловивших его, проявилась в той быстроте, с которой оно распространилось по всему пространству Русского государства… [В]олна восстаний охватила все Русское государство: и посадские центры торгового северо-востока, и старинные вечевые города, и недавно заселенные военные окраины «поля» и Сибириисторик Сергей Бахрушин
Несмотря на различие идеологических аспектов, многие исследователи сходятся во мнении, что соляной бунт представлял собой событие гораздо более сложное, нежели обычное уличное восстание^[12].
↑ Соляной бунт (неопр.). Хронос (2017). Дата обращения 29 июля 2017.
↑ Исторический словарь, 2012, с. 484
↑ ¹ ² Сафонова Ю. А. Московское восстание 1648 года (неопр.). Исторический сайт + Исторический форум (2004). Дата обращения 29 июля 2017.
↑ Ляпин, 2014, с. 55—56
↑ Бахрушин, 1954, с. 49
↑ ¹ ² Орышак М. И. Социальная борьба в XVII в. (неопр.). Интернет Урок (18 октября 2010). Дата обращения 29 июля 2017.
↑ ¹ ² Тихомиров, 1969, с. 172
↑ Тихомиров, 1969, с. 173
↑ Тихомиров, 1969, с. 172—173
↑ Бабулин, 2009, с. 24
↑ ¹ ² Тихомиров, 1969, с. 175
↑ ¹ ² Бахрушин, 1954, с. 52
↑ Бахрушин, 1954, с. 69;72
↑ Бахрушин, 1954, с. 75
↑ Бахрушин, 1954, с. 78—79
↑ Бахрушин, 1954, с. 83
↑ Ляпин, 2014, с. 56
↑ Вестник ВЭГУ, 2015, с. 140
↑ Тихомиров, 1969, с. 170—189
↑ Бахрушин, 1954, с. 46—92
↑ Ляпин, 2014, с. 57—58
↑ Градобойнова Е. В. Восстание в Новгороде и Пскове в 1650 году: причины, ход событий, итоги (неопр.) (PDF). Автореферат диссертации на соискание уч. степени канд. ист. наук (2012). Дата обращения 29 июля 2017.
Бабулин И. Б. Князь Семен Пожарский и Конотопская битва. — М., 2009.
Бахрушин С. В. Московское восстание 1648 г. // Научные труды. Статьи по экономической, социальной и политической истории русского централизованного государства XV-XVII вв.. — М., 1954. — Т. 2. — С. 46—92.
Ляпин Д. А. Народные волнения в России в 1648-1650 гг.: Актуальные вопросы исследования // Гуманитарные и юридические исследования. — 2014. — № 3. — С. 54—58.
Ляпин Д. А. Московское восстание и политический кризис лета 1648 г. // Вестник ВЭГУ. — 2015. — № 1(75). — С. 140—149.
Орлов А. С., Георгиева Н. Г., Георгиев В. А. Исторический словарь. — М., 2012.
Тихомиров М. Н. Соборное уложение и городские восстания середины XVII в. // Классовая борьба в России XVII в.. — М.: Наука, 1969. — С. 170—189.
«Соляной бунт» это что такое «Соляной бунт»: определение — История.НЭС
СОЛЯНОЙ БУНТ
принятое в исторической литературе название массового выступления низших и средних слоев посадских людей, стрельцов, холопов 1-11.6. 1648 в Москве. Вызвано взиманием недоимок по соляному налогу и произволом государственной администрации. Волнения продолжались до февраля 1649.
Оцените определение:
Источник: Энциклопедия История отечества, Большая Российская энциклопедия
«Соляной бунт»
восстание в Москве в 1648 году. Причины его – в налоговой политике государства, росте налогового гнета населения. Казна испытывала потребность в деньгах, как в связи с преодолением последствий Смуты, так и в связи с активной внешней политикой. Правительство Алексея Михайловича увеличило косвенные налоги подняв в 1646 году цену на соль в четыре раза. Но вместо пополнения казны вновь происходит сокращение доходов, ибо народ оказался не в состоянии покупать соль по новой цене. В 1647 году правительство налог отменяет, но решено было взыскать недоимки за три года любыми способами.
Восстание в Москве начался 1 июня 1648 года с попытки подать царю челобитную на злоупотребления и насилия ряда ведущих деятелей правительства. После неудачной попытки переговоров с царем многотысячная толпа повстанцев ворвалась вслед за царским поездом (царь возвращался с богомолья) в Московский Кремль. Стрельцы (словарь) отказались подчиняться правительству и примкнули к восстанию. Начался погром дворов виднейших деятелей правительства, бояр, дворян, продолжавшийся несколько дней (по некоторым источникам, было разгромлено более 70 дворов).Под давлением повстанцев правительство было вынуждено выдать Л.С.Плещеева (главу Земского приказа, управлявшего Москвой), а затем П.Т.Траханиотова (главу Пушкарского приказа), которые были казнены восставшими. Повстанцы настаивали на выдаче возглавлявшего правительство Б.И.Морозова, скрывавшегося в царских покоях. Правительство было вынуждено пойти на уступки. Морозов был отстранен от дел и выслан из Москвы. Стрельцам срочно выдали задержанное жалованье и обещали повысить его. Сильные пожары в городе, прекращение восстания стрельцами привели к постепенному затуханию открытой борьбы.
Восстание, испугавшее власти, во многом способствовало созыву в 1649 году Земского собора и принятию Соборного уложения — нового кодекса законов, удовлетворившее основные интересы дворянства, верхушки купечества и отдельные требования широких кругов горожан.

Оцените определение:
Источник: Краткий исторический словарь
“Соляной бунт” — это… Что такое “Соляной бунт”?

“Соляной бунт”
«СОЛЯНОЙ БУНТ«, принятое в литературе название восстания низших и средних слоев жителей Москвы 1—11.6.1648. Вызвано введением соляного налога и ростом цен. Возмущение народа заставило правительство отменить налог, при этом были взысканы прежние недоимки, что обострило обстановку в городе. Восставшие подожгли Белый город и Китай–город; разгромили дворы знати, дьяков и купцов; убили главу Земского приказа Л.С. Плещеева, думного дьяка Н. Чистого (инициатор налога) и др. Подавлен правительством.

Иллюстрированный энциклопедический словарь. — М.: Аутопан. В. И. Бородулин и др.. 1998.
Соляная кислота
Сомали
Смотреть что такое «“Соляной бунт”» в других словарях:
Соляной бунт — Московское восстание 1648 года, «Соляной бунт», одно из наиболее крупных городских восстаний середины XVII века в России, масс … Википедия
СОЛЯНОЙ БУНТ — принятое в литературе название восстания низших и средних слоев жителей Москвы 1 11.6.1648. Вызвано введением соляного налога и ростом цен. Возмущение народа заставило правительство отменить налог, при этом были взысканы прежние недоимки, что об … Современная энциклопедия
СОЛЯНОЙ БУНТ — СОЛЯНОЙ БУНТ, принятое в исторической литературе название массового выступления низших и средних слоев посадских людей, стрельцов, холопов 1 11.6. 1648 в Москве. Вызвано взиманием недоимок по соляному налогу и произволом государственной… … Русская история
соляной бунт — принятое в исторической литературе название выступления низших и средних слоёв посадских людей, стрельцов, холопов 1 11 июня 1648 в Москве. Вызвано взиманием недоимок по соляному налогу и произволом государственной администрации. Волнения… … Энциклопедический словарь
Соляной бунт — («Соляной бунт»,) одно из названий Московского восстания 1648 (См. Московское восстание 1648) … Большая советская энциклопедия
«Соляной бунт» — восстание в Москве в 1648. Вызвано недовольством населения налоговой политикой правительства, которое для пополнения государственной казны заменило различные налоги единым прямым налогом на соль, что вызвало её подорожание в несколько раз.… … Москва (энциклопедия)
«СОЛЯНОЙ БУНТ» — одно из назв. Московского восстания 1648. См. Городские восстания в России в середине 17 в … Советская историческая энциклопедия
Соляной бунт — Солян ой б унт (1648) … Русский орфографический словарь
Соляной бунт — (1648) … Орфографический словарь русского языка
Соляной бунт 1648 — … Википедия

«СОЛЯНОЙ БУНТ» — это… Что такое «СОЛЯНОЙ БУНТ»?

«СОЛЯНОЙ БУНТ»
одно из назв. Московского восстания 1648. См. Городские восстания в России в середине 17 в.
Советская историческая энциклопедия. — М.: Советская энциклопедия . Под ред. Е. М. Жукова. 1973—1982.
СОЛЮТРЕЙСКАЯ КУЛЬТУРА
«СОЛЯНОЙ ПОХОД»
Смотреть что такое «»СОЛЯНОЙ БУНТ»» в других словарях:
Соляной бунт — Московское восстание 1648 года, «Соляной бунт», одно из наиболее крупных городских восстаний середины XVII века в России, масс … Википедия
СОЛЯНОЙ БУНТ — принятое в литературе название восстания низших и средних слоев жителей Москвы 1 11.6.1648. Вызвано введением соляного налога и ростом цен. Возмущение народа заставило правительство отменить налог, при этом были взысканы прежние недоимки, что об … Современная энциклопедия
СОЛЯНОЙ БУНТ — СОЛЯНОЙ БУНТ, принятое в исторической литературе название массового выступления низших и средних слоев посадских людей, стрельцов, холопов 1 11.6. 1648 в Москве. Вызвано взиманием недоимок по соляному налогу и произволом государственной… … Русская история
“Соляной бунт” — СОЛЯНОЙ БУНТ , принятое в литературе название восстания низших и средних слоев жителей Москвы 1 11.6.1648. Вызвано введением соляного налога и ростом цен. Возмущение народа заставило правительство отменить налог, при этом были взысканы прежние… … Иллюстрированный энциклопедический словарь
соляной бунт — принятое в исторической литературе название выступления низших и средних слоёв посадских людей, стрельцов, холопов 1 11 июня 1648 в Москве. Вызвано взиманием недоимок по соляному налогу и произволом государственной администрации. Волнения… … Энциклопедический словарь
Соляной бунт — («Соляной бунт»,) одно из названий Московского восстания 1648 (См. Московское восстание 1648) … Большая советская энциклопедия
«Соляной бунт» — восстание в Москве в 1648. Вызвано недовольством населения налоговой политикой правительства, которое для пополнения государственной казны заменило различные налоги единым прямым налогом на соль, что вызвало её подорожание в несколько раз.… … Москва (энциклопедия)
Соляной бунт 1648 — … Википедия
Соляной бунт — Солян ой б унт (1648) … Русский орфографический словарь
Соляной бунт — (1648) … Орфографический словарь русского языка

Как говорить с акцентом: Как избавиться от русского акцента в английском? Советы и упражнения | Материалы от компаний – Как говорить с британским акцентом: инструкция, видео, подкасты

Posted on 06.01.202102.02.2020 by alexxlab

Как научиться говорить с кавказским акцентом?

Если вам для сценических целей — слушайте других пародистов. Подмечайте, какие особенности произношения они подчеркивают. Именно пародистов, а не самих кавказцев, т. к. у пародистов это будет в гротескной форме — легче подметить и понять.

я русский но живу в дагестане) ) разговариваю уже чисто как они) ) могу тебе помоч) ) зачем тебе вообще это надо? разговаривай обычно.. .

слющий, дарагой, как ты живешь на юге и не можешь говорить с кавказским акцентом, да?

вообще просто слушай как они говорят и повторяй

коЧмар уже русские хотят стать кавказцами

коЧмар уже русские хотят стать кавказцами бит1 к1авк1азцем т1епер модно!

Сам жил в Дагестане. И чтоб избавиться от местного говора года три прошло

ти Вась слющай как ми гаваррим, да, и в бащка запоминай .Падажди нэмнога и бюдещ гаварыть как ми,

Пару пузырей водки. На всех языках заговоришь.

А зачэм тибе, дарагой? Ниужелли хочишь стат грузинам? Эта нэ так проста, нэт.

Как научиться говорить без акцента

Одна из объективных трудностей при изучении иностранного языка это произношение. При решении фонетических задач очень важно правильно эти задачи сформулировать. Известный полиглот Дмитрий Петров раскрывает свой взгляд на проблему акцента и дает ценные советы.
Говорить без акцента невозможно в принципе
Иногда можно услышать такую фразу: хочу научиться говорить по-английски без акцента. Но при этом надо понимать, что не существует единого стандарта произношения английского языка.
Все люди, для которых этот язык родной, говорят на нем с каким-то акцентом: лондонским, шотландским, калифорнийским, австралийским, индийским. Поэтому, если даже вы хотите говорить как носитель, вам неизбежно придется выбрать выбрать какой-нибудь вариант произношения.
То же самое касается и немецкого, и испанского, и любого другого языка. Особенно того, на котором говорят в разных странах. В тех местах, где люди жили в течение многих поколений, формирование диалектов и региональных норм произношения – вполне естественная вещь.
Диалекты в английском имеют большое значение
В меньшей степени это относится, например, к русскому языку. Дело в том что в России в последние десятилетия люди очень активно мигрировали, меняли место жительства, а страна всегда отличалась высокой степенью централизации. За исключением небольших фонетических и лексических особенностей, от Владивостока до Калининграда у нас говорят примерно одинаково.
А вот в английском языке фонетические особенности воспринимаются практически как некое культурное достояние. В интернете можно найти множество образцов разных фонетических вариантов.
Обыгрывается эта тема и в массовой культуре. Например, если вы смотрели в оригинале популярный сериал «Игра престолов», то наверняка заметили, что представители северных королевств говорят там на северном английском диалекте. Там, где принято произносить короткое “а”, они произносят “у”. But, mud, run.
Есть прекрасное видео на эту тему:
В общем, если вы хотите говорить на английском “без акцента”, выбирайте объект для подражания. Выбирайте тот вариант английского, который вам по душе.
Несколько практических рекомендаций
Понаблюдайте как носитель интересующего вас языка говорит на вашем родном языке. Это очень эффективное средство, чтобы правильно физиологически подстроить свой речевой аппарат. Вы заметите какие точки напряжены, а какие расслаблены. Обратите внимание, как говорят по-русски англичане, французы, испанцы, итальянцы, немцы и все остальные.
Учите наизусть и произносите вслух тексты: песни, стихи, да хоть монологи из фильмов. Потому что только так можно освоить сочетаемость звуков и интонацию без необходимости тормозить, чтобы конструировать фразы.
Пользуйтесь любой возможностью говорить и не бойтесь произнести что-то неправильно. Когда я учился на переводческом факультете, на первом курсе мы уделяли настолько колоссальное внимание фонетике, что боялись слово неправильно сказать по-английски. Чтобы, не дай Бог, не произнести какой-нибудь звук не так. От этого страха меня излечил мой сосед по общежитию – шотландец. Причем первой же фразой. Он сказал что-то насчет “гюд рушн герлс”. Совсем не по оксфордски. И не придерешься –английский-то у него родной!
Одним словом, легче совершенствовать и шлифовать произношение, когда нет внутреннего страха. Тогда вы ощущаете внутреннюю свободу и готовность получать удовольствие от общения.
Loading…
Нравится ли иностранцам русский акцент и как можно его поменять
Изучая английский, мы нередко забываем про работу над произношением и привыкаем говорить со знаменитым русским акцентом, над которым так любят подшучивать англоязычные носители языка. Неправильно произнесенное слово способно исказить смысл целого предложения, поэтому важно сразу научиться говорить по-английски правильно. Отработка произношения требует времени и усилий, так же, как и любой другой навык в английском языке. Можно ли полностью избавиться от акцента и самое главное: нужно ли это тем, для кого английский не является родным? Узнаем подробнее.
Акцент и произношение: в чем разница
Понятия «акцент» и «произношение» нередко путают и меняют местами, хотя на самом деле они существенно отличаются друг от друга. Под акцентом подразумевают индивидуальный выговор, свойственный каждому человеку, на который влияет место, где он проживает, воспитание и семейные традиции, уровень образования, а также образ жизни в целом. Именно благодаря акценту мы можем выяснить, откуда родом наш собеседник, а также понять различия между британским, американским, австралийским и другими вариантами английского.
Когда мы говорим о произношении в иностранном языке, то имеем в виду то, как проговариваются слова и фразы. Сюда же входят артикуляция звуков и фонетическое звучание языка, которым уделяется много внимания на начальных этапах изучения английского. Количество гласных звуков в английском равно 14, при этом каждый из них не имеет аналогов в русском языке. И что самое важное, если произнести неправильно хотя бы один звук, смысл слова может кардинально поменяться, и собеседник поймет вас неверно.
Наличие русского акцента само по себе не является критичным и не подвергается осуждению, если ваше произношение находится на должном уровне. При изучении английского важно с самого начала уделять большое внимание фонетике. Чтобы достигнуть успехов, научиться говорить по-английски красиво и правильно, достаточно знать, как звучат английские гласные, учить новые слова по транскрипции, помнить о том, где ставится ударение, а также выучить основные правила, доставляющие большую часть сложностей русскоязычным ученикам.
Что говорят иностранцы
Сами носители английского относятся к русскому акценту достаточно демократично, хотя в Сети можно встретить немало видеороликов, в которых звезды кино и шоу-бизнеса стараются копировать акцент наших соотечественников. Толерантное отношение к русскому акценту обусловлено наличием огромного количества различных диалектов в США и Англии, каждый из которых имеет свои сложности и особенности. Ливерпульский, брумми, кокни, йоркширский, джорджи, и это далеко не все варианты, с носителями которых может столкнуться иностранный турист, приехавший в Великобританию.
По этой причине гораздо более важное значение имеет уровень образования и грамотности собеседника, а сам акцент уже отходит на второй план, если не мешает пониманию. Многие иностранцы считают типичное русское произношение вполне приятным и интересным, хотя и имеющим свои особенности. Они отмечают, что все мы обычно делаем одинаковые ошибки, включая не слишком выразительную интонацию, замены одних звуков другими, а также многое другое. Их можно избежать, если поработать над английской фонетикой и помнить об основных правилах.
Распространенные ошибки
Специфический акцент есть у каждого русскоязычного ученика, изучающего английский язык. Он представляет собой большой перечень особенностей, которые выходят за рамки правил английской фонетики. Носители языка отмечают, что обычно наши соотечественники допускают одни и те же ошибки в процессе общения. Они могут считаться критичными только в том случае, если полностью меняют смысл высказываемого и доставляют трудности во время разговора. Список самых распространенных из них включает:
Межзубные звуки [ð] и [θ] в сочетании согласных th.
Приглушение конечных согласных, например, в слове bad [bæd] плохой, которое может легко превратиться в bat [bæt] летучая мышь.
Отсутствие разницы в долготе гласных звуков, например, произношение shit [ʃit] вместо sheet [ʃiːt].
Монотонность в процессе разговора и несоблюдение правил интонации.
Замена широкого звука [æ] более простым звуком [э], наиболее частая ошибка в словах bed и bad, а также men и man.
Замена мягкого альвеолярного звука [r] привычным в русской речи раскатистым [р].
Помимо этих ошибок существуют и другие, зачастую ставящие в тупик неподготовленных носителей английского языка. Так, британцы и американцы отмечают, что мы нередко путаем произношение звуков [w] и [v], забываем про особое придыхание в словах с согласными [h], [t], [d] и [k], произносим окончание —ed по буквам и не приглушаем согласную —g. Кроме фонетических ошибок нередко допускаются и грамматические, к примеру, когда мы увлекаемся разговором и не ставим артикли перед существительными либо частицу to перед глаголами в инфинитиве.
Стоит ли копировать акцент носителей
Большинство людей, изучающих английский, стараются копировать акцент носителей языка, потому что боятся выглядеть глупо, говоря с русским акцентом. Мы слушаем английскую речь по радио или в Сети, и нам хочется иметь безупречное произношение. Конечно, вашему собеседнику будет приятно, если вы заговорите с ним на классическом английском и не допустите ни единой ошибки. Но изначальная установка таких барьеров будет мешать развивать навык разговорной речи и общаться с носителями, поэтому не стоит стремиться говорить идеально, особенно если вы учите язык не так давно и пока еще находитесь на начальных уровнях.
Нужно учитывать, что вашим собеседником может оказаться как британец или американец, так и выходец из любой другой страны, освоивший английский язык и говорящий со своим индивидуальным акцентом. Не стоит стремиться копировать его речь и пытаться подстроиться именно под нее. Конечно, над улучшением акцента можно и нужно работать, главное делать это без фанатизма. Важно помнить об особенностях произношения, грамматических правилах английского, интонации и темпе речи. Ну и конечно же немаловажным плюсом будет ваше умение поддержать разговор на любую тему и достаточно широкий словарный запас.
Как улучшить свой акцент
Можно ли улучшить акцент, избавиться от типичных русских штампов в произношении и избежать типичных ошибок? Это вполне реально, если превратить процесс обучения в полезную привычку и уделять ей немного времени каждый день. Прежде всего нужно научиться слышать английскую речь. Для тренировок будет полезно прослушивание радио и телепередач на английском, например, BBC, Discovery или National Geographic. Слушая речь носителей, вы автоматически запомните, с какой интонацией нужно говорить в тех или иных случаях, научитесь отличать оттенки различных диалектов и акцентов.
Уделите внимание фонетике и запомните, как произносятся основные звуки в английском, особенно те, аналогов которых не существует в русском языке. В начале можно потренироваться произносить сложные звуки отдельно, а потом в контексте слов и целых предложений. Важно научиться следить за интонацией, особенно в вопросительных и отрицательных предложениях, так как именно монотонность является типичной для речи наших соотечественников. Будет идеально, если вы сможете часто общаться с native speakers по скайпу или лично, которые смогут послушать вас и указать на ваши ошибки.
Еще один неплохой способ для практики записывать свою речь на диктофон и потом прослушивать записи, запоминая, в каких местах вы делаете ошибки и над чем стоит еще немного поработать. Старайтесь чаще читать вслух, проговаривая слова в сложных местах и читая их со строгим соблюдением транскрипции. Эти несложные способы помогут вам за короткие сроки заметно улучшить свой акцент и устранить ошибки, благодаря чему вы сможете впоследствии на равных общаться с носителями английского и не испытывать никакого дискомфорта.
Углубляясь в изучение английского языка, вы начнете лучше понимать менталитет англоговорящих людей и заметно расширите свой кругозор. Разница между русскими и англичанами или американцами существенна, но любые барьеры исчезают во время общения, если вы достаточно хорошо владеете языком. А это еще один веский повод для того, чтобы выучить английский в совершенстве.
Как говорить с американским акцентом? Подробности в описании…
Катерина Петрова Мастер (2314), закрыт 3 года назад
Вот что я хотела спросить:
Я собираюсь переезжать в Штаты, скажите мне, как можно начать говорить именно с американским акцентом. Мб смотреть американские фильмы, сериалы, видео в оригинале?
И еще:
Как можно научиться говорить по-английски быстрее?
Владимир Искусственный Интеллект (112810) 3 года назад Американское произношение отличается от британского следующим:
— Более ровной интонацией.
— Добавлением второстепенного ударения в многосложных словах: primary [ˈpraɪˌmeri], January [ ˈdʒænjuˌeri]
— Использованием [æ] вместо [ɑ] перед сочетание согласных ss, st, sk, nc и в других словах: ask [æsk], grass [græs], past [pæst], dance [dænts], chance [[ʧænts], can’t [kænt].
— Ярко выраженным «аканием» ([ɔ]звучит как [ɑ]): hot [hɑ:t], bottle [ˈbɑ:dl], job [dʒɑːb].
— Произношением [r] в любой позиции: better [ˈbedər], circumstance [ˈsɜrkəmˌstænts], harder [ˈhɑrdər].
— В положении между гласными [t] звучит почти как [d]: hotter [ˈhɑdər], it is [ɪˈdɪz].
— После s, t, d, n звук [ju:] звучит как : student [‘stuːd(ə)nt], Tuesday [ˈtuːzˌdeɪ], deuce [duːs], new [nu:].
— Звук [l] намного «темнее». чем в британском.
— Дифтонг [əu] произносится как [ou]: note [nout], boat [bout].
Пожалуй, это самые яркие черты американского произношения.
Комментарий удален
Владимир Искусственный Интеллект (112810) Сочувствую…
Остальные ответы
Как говорить с грузинским акцентом?
Слова «рол» и » бол» пышутса с мягкым знаком на конце, а слова «стол» и «пол» — бэз. Этого понать нэлза — это можно толко запомныть! В грузинском языке нет мягких звуков — настоящий грузин не в силах не только их воспроизвести, но и воспринять, когда произносит русский. Однажды наш аспирант-грузин писал научную статью и спросил меня: «А слово РОЛ как пышетса — с мягкым знаком ылы бэз?»… Я не сразу понял, что его интересует слово «роль».
Тренируйся говорить с зажатым кинжалом между зубами) Будет что-то похожее на акцент))
КАКОЙ КРАСЫВЫЙ ДЭВУШКА
Хмм как сложно
Медленно и говорит например .… блин сложно в тексте ну будто горбинка слов в самом начале слова. Там будто тормоз на первых пару буквах потов выше и акСент
Я грузинский армянин . так что просто ну как тебе сказать говоришь чуть смешным тоном )
Немного медленно, буква А медленно выделяется: слушай, дарагая!
Надо выучить поговорку на грузинском » лягушка квакает, потому что кваканье идет из болота где живет лягушка » тогда и значит есть способность к грузинскому ) Грузинский язык, алфавит, письмо не очень и сложные, это не русский учить . Что бы приобрести акцент грузинский надо там пожить .
Вах ара ты такая красивая ..Хачу, дарагой! Вах, ка-а-ак хачу!.. Э-э, так сильно ха-а-ачу, Адна бида, слющай в чём дело? Эээ?
говорить с акцентом — это… Что такое говорить с акцентом?

говорить с акцентом
General subject: speak with an accent
Универсальный русско-английский словарь. Академик.ру. 2011.
говорить ровным тоном
говорить с американским акцентом
Смотреть что такое «говорить с акцентом» в других словарях:
акцент — а; м. [лат. accentus]. 1. Лингв. Ударение в слове. // Знак ударения. Расставить в тексте акценты. Неправильно поставлен а. 2. Невольное искажение звуков какого л. языка лицом, для которого этот язык не является родным. Сильный, едва уловимый а.… … Энциклопедический словарь
акцент — а; м. (лат. accentus) см. тж. акцентный 1) а) лингв. Ударение в слове. б) отт. Знак ударения. Расставить в тексте акценты. Неправильно поставлен акце/нт. 2) а) Невольное искажение звуков какого л. языка лицом, для которого этот язык не является… … Словарь многих выражений
акцент — а, м. 1) Своеобразие в произношении, свойственное говорящему не на родном языке. Говорить с акцентом. …Рядом со мной низенькая, полная брюнетка, с цыганским типом лица, медленно и с достоинством, с сильным немецким акцентом и с каким то… … Популярный словарь русского языка
5 дней в августе — 5 Days of August / 5 Days of War … Википедия
Трипл Эйч — Реальное имя: Пол Майкл Левёк Имена на ринге: Triple H, Hunter Hearst Helmsley, Terra Rizing, The Game , Cerebral Assassin , Jean Paul Levesque, New Dirtiest Player In The Game … Википедия
Пирамиды (Плоский мир) — Пирамиды Pyramids … Википедия
Пирамиды (книга) — Пирамиды Pyramids Автор: Терри Пратчетт Жанр: фэнтези Язык оригинала: английский Оригинал издан: 1989 Переводчик: В. Симоно … Википедия
акцент — (лат. accentus ударение). 1) То же, что ударение. Ставить акцент на первом слоге. 2) Своеобразное произношение, свойственное говорящему не на своем родном языке и заключающееся в непроизвольной замене звуков чужого языка звуками языка родного.… … Словарь лингвистических терминов
произношение — ▲ манера ↑ произносить произношение манера произнесения. выговор (хороший #). выговаривать речь (окающая #). говор. говорок. прононс. акцент (говорить с акцентом). аканье. акать. окать. язык сломать на чем. орфоэпия наука о правильном… … Идеографический словарь русского языка
акцентировать — accentuer. 1511. Лексис. 1. Произносить с ударением слово, слог и т.п. БАС 2.|| Ставить знаки ударения. Я предлагаю также marcher avec le pas de géant, сказал Вячеслав Полянов, акцентируя французскую фразу совершенно так, как акцентировала Алина… … Исторический словарь галлицизмов русского языка
Андерсон, Анна — Анастасия Чайковская Anastasia Manahan, Анна Андерсон Дата рождения: прибл. 22 декабря, 1896 Место рождения … Википедия
Книги
Иностранный для взрослых: Как выучить новый язык в любом возрасте, Роджер Крез. Мы часто слышим, что изучать иностранный язык взрослым гораздо сложнее, чем детям. Так ли это? Дети действительно быстрее запоминают слова и им легче научиться говорить с правильным акцентом,… Подробнее Купить за 379 руб электронная книга
Популярная культура Web 2. 0. К картографии современного медиаландшафта, Наталья Соколова. В монографии анализируются трансформации в сфере популярной культуры, происходящие под влиянием распространения новых медиа и в особенности Web 2. 0. В ней рассматриваются такие новые, мало… Подробнее Купить за 338 руб
Журнал сетевых решений / LAN №05/2014, Открытые системы. В номере: Не PUE единым Достижение как можно меньшего значения PUE превратилось в своеобразное соревнование между операторами крупнейших ЦОД, такими как Google, Facebookи другие. От… Подробнее Купить за 240 руб электронная книга
Другие книги по запросу «говорить с акцентом» >>
это нормально, что, обладая совершенным произношением в языках, меня раздражают те, кто говорит с акцентом?
пардон, но это, я полагаю, снобизм
Это высокомерие. Вряд ли это нормально. Есть вещи, в которых вы несовершенны. Нужно быть терпимее к людям, тогда и они вас в чем-то перетерпят.
это зазналась ты: ) неприятно общаться с человеком))
Занимательный вопрос, особенно если учесть его стилистическую неграмотность! А то, что вы НА РОДНОМ языке говорите «с акцентом» — вас не раздражает? «это нормально, что, обладая совершенным произношением в языках, меня раздражают те, кто говорит с акцентом»
Это ненормально, когда так строят фразу, «Проезжая станцию с меня сдуло шляпу». Так что, много не мните, девушка, и будьте терпимее к людям.
Не существует «совершенного» произношения:) ) У каждого человека — включая носителя языка:) ) — оно абсолютно индивидуально. Это все равно, как если бы Вы похвастались «совершенным» произношением своего родного русского. А оно различается даже в Питере и Москве, не говоря уже о Вологде и других районах. Так что: 1. вопрос Ваш «совершенно» безграмотный:) ) 2. а если раздражает, то валерьяночку попейте. Говорят, помогает. ————————————————————————————— И даже если русский не родной:) ) — это касается ЛЮБОГО языка.
Не могут люди одновременно обладать совершенным произношением в языках, которыми Вы владеете, и говорить с акцентом.
бред!! ! полный бред… даже тупизмом попахивает… даже если ты и жила, и училась зарубежом, но как нэйтив руссксая — то вы уж меня простите, русской и помрете… . Даже если и слух музыкальный, то говорить как носитель вы никогда не будете….
Вы жалостью к «неумехам» только приподнимаете себя. Они такие сякие, а я такая молодец. Не мне указывать Вам что делать, но это ужасно некрасиво.
А английский выучила, теперь иди русский поучи, меня тоже бесят такие неучи которые пишут все без знаков препинания и все с маленькой буквы. Я тоже высокомерная, так что давай дуй русский учить: -) А то реально раздражаешь, написала предложение с абзац размером — читать противно: -) Троллило несчастное 🙂
Это нормально и пройдет. Во время учебы жутко резало слух, хотелось исправить. А вот как только начала работать переводчиком всё как рукой сняло. Наверное все проходят стадию «я знаю всё и говорю лучше всех»
меня это никогда не раздражало, хотя у самой есть акцент (небольшой) . Почему это должно раздражать? я считаю, что если вы учили английский за пределами англоязычных стран, и вы никогда не росли в этой среде, у вас хоть и небольшой, но будет акцент. вы просто этого может не замечаете.
у каждого явления — несколько аспектов То что вы на что то постоянно реагируете с раздражением говорит о вашей неудовлетворенности или о какой то стороне жизни которая ограничивает вашу свободу Вот и все Не выставляйте свои проблемы напоказ
Все люди друг для друга — ЗЕРКАЛА!! ! Вас раздражает в людях то, что есть подсознательно в Вас самой!! ! Человек замечает в мире лишь то, что уже несет в себе. Антуан де Сент-Экзюпери.
Ну, меня, например, как обладателя фирменного американского акцента, бесят, причем очень бесят, британцы и иже с ними. Русский акцент перевариваю, т. к. отношу к непрофессиональности. Самому мне нравится речь англо-канадцев и американцев. Также человек по сути своей не может говорить в одинаковом количестве на нескольких акцентах. Я говорю с американским, британским и франко-канадским акцентом. Однако в обыденной жизни предпочитаю американский. Конечно, меня можно заставить говорить с другими двумя, но скорчу я такую рожу, аки пуд соли съел. Вы идеализируете. В том смысле, что раз так говорите вы, значит, и другие должны говорить так. Нет, это далеко не так. Наоборот — учите многие акценты, и так вы будете повышать уровень своих знаний. Кстати, «совершенству нет предела», не слышали? У меня в вокабуляре есть такие слова, которые, как бы я ни хотел, я не могу произнести с американским акцентом (точнее — могу, но безумно неудобно) . Например, «garage». Американцы говорят на французский манер, что меня убивает. Если вам не нравится, поправляйте людей.
— Девушка, а вы сколькими языками владеете? — Тремями
Забавно читать иных с «мариканским» или еще каким акцентом. Как профессиональный переводчик, ежедневно общающийся с носителями языка, могу вам сказать, детишки, что, пока вы живете в России и основным для вас языком является русский, как бы хорошо вы ни говорили по-английски, русский акцент будет слышен все равно. Американский, британский и какой угодно акценты появляются после долгого проживания в стране, где этот язык является основным.
Не знаю нормально это или нет, но некоторые, например американцы, для меня слышаться отвратительно, и когда русские воспроизводят их акцент меня просто бесит. Нравятся по звучанию японский, иврит …их слушать приятно, особенно если голоса красивые.

Степень числа дробная как решать – Как посчитать дробную степень 🚩 как возвести число в дробную степень 🚩 Математика

Posted on 06.01.202108.01.2020 by alexxlab

Возведение в дробную степень

Использование дробей в качестве степеней значительно упрощает жизнь по сравнению с записью выражений с помощью корней. Это связано с тем, что совершать арифметические действия с дробями легче, чем применять и помнить свойства корней. Поэтому ниже мы рассмотрим, как перейти от корней к числу в дробной степени.

Возведение в дробную степень проводится соответственно следующему правилу:

Пусть $\frac{p}{q}$ — обыкновенная дробь, причём $p$ и $q$ больше нуля и $q≠1$. Тогда для возведения числа $a$ в дробную степень необходимо извлечь из него корень $q$-ой степени и возвести в степень числителя, равную $p$.

В математической форме это тождество записывается так:

$a^{\frac{p}{q}}=\sqrt[q]{a^p}, a≥0, p>0, q>1$.

Замечание 1

Следует отметить, что в случае использования в качестве записи дробной степени вместо корней есть одно важное правило. Запрещается возводить в дробную степень отрицательные числа.

Это связано с тем, что в таком случае можно прийти к невыполнимому равенству, например:

$-3=(-27)^{\frac{1}{3}}=(-27)^{\frac{2}{6}}=\sqrt[6]{(-27)^2}=\sqrt[6]{729}=3$.

Правило для возведения степени в степень в случае, когда показатель степени является дробным числом, выполняется также как и для обычной целой степени, то есть:

Число $a$ в дробной степени вида $\frac{p}{q}$, возведённое в степень $b$, равно числу $a$, возведённому в степень произведения дроби и числа $b$.

В математической форме это выглядит так:

$(a^{\frac{p}{q}})^b= a^{\frac{p \cdot b}{q}}$.

Замечание 2

Правило для возведения числа в дробную степень справедливо не только для обыкновенных дробей, но и для десятичных и неправильных.

В случае, если необходимо возвести число в десятичную или неправильную дробь, сначала необходимо перевести её в обычную чтобы стали видны показатели степени числа и корня.

Возведение в нецелую отрицательную степень проводится по тем же правилам, что и возведение в целую отрицательную степень, то есть:

Пусть $\frac{p}{q}$ — обыкновенная дробь и $q≠1$, а $a>0$, тогда $a^{-\frac{p}{q}}$ равно $\frac{1}{a^{\frac{p}{q}}}$.

Запишем в математической форме:

$a^{-\frac{p}{q}}=\frac{1}{a^{\frac{p}{q}}}, a>0, p>0, q>1$.

Пример 1

Вычислите арифметические корни из следующих выражений:

$64^{\frac{1}{6}};$
$81^{\frac{3}{4}};$
$0^{\frac{51}{4}}$.

Решение:

$64^{\frac{1}{6}}=\sqrt[6]{64}=2$;
$81^{\frac{3}{4}} = \sqrt[4]{81^3}=27;$
$0^{\frac{51}{4}}=\sqrt[4]{0^51}=0.$

spravochnick.ru

как возвести число в дробную степень примеры

Как возвести число в дробную степень, если не представлять, как это работает, то можно, наверное, свихнуться! Но друзья мои! Я с вами и сегодня мы разберемся в такой непонятной
вещи, как число в дробной дроби!
Видео: Как возвести число в дробную степень примеры
С самого начала выясним, что такое дробь, что я понимаю под этим – мы будем рассматривать дробь вида, например, как неудобная дробь 1/3, мы не будем сейчас обсуждать именно такую дробь и почему она очень неудобная в десятичном виде и десятичных степенях мы поговорим в другой раз!
И конечно же будем разбираться вместе с примерами и потом, мы уже… как раз сегодня доделали работу нашего калькулятора. Который мы научили работать с дробями!
Как вообще считать числа в степени дроби!?
Если степень числа равна дроби, то это число можно представить, как корень в степени знаменателя из числа в степени числителя.
Мы как-то уже размещали картинку, когда разбирались с разными корнями и степенями: Если не совсем понятно! То давайте приведём пример, который для меня всегда остается эталоном и если я когда забываю, то сразу вспоминаю эту схему:
Чему равно число в степени одна третья!? Кубическом корню из этого числа! Единицу мы не видим, потому, что число в степени 1 будет число.
Как возвести число в степень примеры
Для примера мы можем взять число 8 в степени одна третья и это будет равно кубическому корню из 8, что в свою очередь равно 2.
8^1/3 = ³√8 =2
Какая скукотища – вы должны сказать! И вот мы подошли к самом интересному, из-за чего мы сделали данную страницу!
Возвести число в дробную степень онлайн калькулятор.
Мы уже писали, как возводить в любую степень, и сегодня же решили сделать возведение числа в дробь в нашем калькуляторе! Как мы видим. Что степень не активна, и она таковой останется до тех пор, пока вы не выберете то число, которое хотите возвести в степень дроби. 1.Не будем далеко ходить, возьмем то же число 8, как мы и делали сверху! Нажимаем кнопку 8. 2.Нажимаем кнопку степени – это кнопка «P»
Как видим, кнопка степени стала активна, и справа сверху табло, так же высветлялась буква P
3.После этого набираем нашу дробь… 1/3 и равно = 4.Видим результат возведения числа в степень дроби.
Написать что-нибудь…
как возвести число в дробную степень , программа возводящая число в степень , возвести число в дробную степень онлайн , калькулятор возвести число в дробную степень , что значит возвести число в степень , возвести число в дробную степень онлайн калькулятор , как возвести число в степень в дробях , как возвести число в степень примеры , число в степени дроби , степень числа в виде дроби , число со степенью дробь , как возвести число в степень в дробях , возведение числа в степень дроби , число в степени дробь как решать , как считать числа в степени дроби , калькулятор чисел со степенями и дробями , возведение числа в степень десятичной дроби ,
axmara.narod.ru
Как решать примеры со степенями и дробями: калькулятор возведения в квадрат

Нулевая, отрицательная и дробная степень
Нулевой показатель
Возвести данное число в некоторую степень значит повторить его сомножителем столько раз, сколько единиц в показателе степени.
Согласно этому определению, выражение: a0 не имеет смысла. Но чтобы правило деления степеней одного и того же числа имело значение и в том случае, когда показатель делителя равен показателю делимого, введено определение:
a0 = 1
Нулевая степень любого числа будет равна единице.
Отрицательный показатель
Выражение a-m, само по себе не имеет смысла. Но чтобы правило деления степеней одного и того же числа имело значение и в том случае, когда показатель делителя больше показателя делимого, введено определение:
Пример 1. Если данное число состоит из 5 сотен, 7 десятков, 2 единиц и 9 сотых долей, то его можно изобразить так:
5 × 102 + 7 × 101 + 2 × 100 + 0 × 10-1 + 9 × 10-2 = 572,09
Пример 2. Если данное число состоит из a десятков, b единиц, c десятых и d тысячных долей, то его можно изобразить так:
a × 101 + b × 100 + c × 10-1 + d × 10-3
Действия над степенями с отрицательными показателями
При умножении степеней одного и того же числа показатели складываются.
При делении степеней одного и того же числа из показателя делимого вычитается показатель делителя.
Чтобы возвести в степень произведение, достаточно возвести в эту степень каждый сомножитель отдельно:
Чтобы возвести в степень дробь, достаточно возвести в эту степень отдельно оба члена дроби:
При возведении степени в другую степень показатели степеней перемножаются.
Дробный показатель
Если k не есть число кратное n, то выражение: не имеет смысла. Но чтобы правило извлечения корня из степени имело место при любом значении показателя степени, введено определение:
Благодаря введению нового символа, извлечение корня всегда может быть заменено возведением в степень.
Действия над степенями с дробными показателями
Действия над степенями с дробными показателями совершаются по тем же правилам, которые установлены для целых показателей.
При доказательстве этого положения, будем сначала предполагать, что члены дробей: и , служащих показателями степеней, положительны.
В частном случае n или q могут равняться единице.
При умножении степеней одного и того же числа дробные показатели складываются:

При делении степеней одного и того же числа с дробными показателями из показателя делимого вычитается показатель делителя:

Чтобы возвести степень в другую степень в случае дробных показателей, достаточно перемножить показатели степеней:

Чтобы извлечь корень из дробной степени, достаточно показатель степени разделить на показатель корня:
Правила действий применимы не только к положительным дробным показателям, но и к отрицательным.
Справка по контенту:
1. Сложность работы инженерного калькулятора
2. Инструкции по функциям инженерного калькулятора
3. Как использовать инженерный калькулятор — например
4. Тригонометрический калькулятор онлайн — примеры
Комплекс компьютерной инженерии
интегрированный математический калькулятор это поможет вам выполнить простейшие вычисления: умножение и сложение, вычитание и деление.
Онлайн-калькулятор быстро и точно построить любое количество на выбранном вами уровне.
Представленный калькулятор калькулятора содержит в себе все возможные версии веб-программ для расчетов. Kalkpro.ru содержит тригонометрический калькулятор (углы и радианы, замки), логарифмы (Вход) факториалов (N!), расчет корней, пазух и arktangenti, kosinusov, касательныйонлайн — набор тригонометрических функций, а не только.
С помощью компьютерной программы вы можете работать на любом устройстве, в любом случае размер интерфейса будет персонализирован для вашего устройства, или вы можете настроить его на свой вкус.
Номера вводятся в двух версиях:
с мобильных устройств — запись с дисплеем телефона или планшета, программируемые клавиатуры
с персонального компьютера — используя дисплей электронного интерфейса или с помощью компьютерной клавиатуры с любым номером
Инструкции для функций инженерного калькулятора
Чтобы понять возможности программы, дадим вам краткую инструкцию, см. примеры веб-расчетов.
Принцип работы научного калькулятора: введите номер, по которому производится расчет, затем нажмите функциональную клавишу или операцию, а затем, при необходимости, другое изображение, например, скорость, в конце — знак равенства.
Как использовать MR MC M + M-MS
Как использовать инженерный калькулятор — например
Как добраться до власти
Например, если вы хотите построить 12 ^ 3, введите следующую последовательность:
12 [ху] 3 [=]
12, клавиша «x в игровом уровне» [xy], 3, знак равенства [=]
Ответ: 1728
Как найти корни кубика
Предположим, что мы вытащили корень куба 729, щелкните в следующем порядке:
729 [3√x] [=]
729, [3√x] «кубический корень X» равен [=]
Как найти корень на вашем компьютере
Проблема: найдите квадратный корень из 36.
Решение: все просто, просто нажмите:
36 [Y√х] 2 [=]
36, [y√x] «корень X, скорость воспроизведения», требуемый уровень 2, [=]
Ответ: 6
С помощью этой функции вы можете найти корень на любом этапе, а не только квадрат.
Как квадрат
Существует две функции для квадратной калькуляции веб-программы:
[Х] «X на стадии воспроизведения», [X2] «X в квадрате»,
входная последовательность данных такая же, как и раньше, — первое начальное значение, затем «x ^ 2» и равные, или если нет квадратов, но любое число, нажмите «x ^ y», а затем укажите соответствующий уровень и в том же самом принте равняется символу.
Например: 45 [xy] 6 [=]
Ответ: Сорок пять на шестом шаге.
Трехграмотный калькулятор онлайн — примеры
Как сделать веб-расчет синусов и косинусов, касательных
Обратите внимание, что kalkpro.ru может работать с обоими уровнями, радианами и градом.
1 рад = 57,3 °; 360 ° = 2π, 1 градус = 0,9 градуса или 1 град = 0,015708 радианов.
Чтобы активировать определенный режим измерения, нажмите нужную кнопку:
где Deg — градусы, Rad — измерение в радианах, Град — в граде.
Метод расчета по умолчанию находится в градусах.
В качестве простейшего примера шаг синуса составляет 90 градусов. нажмите:
90 [sin] [=]
Ответ: единица
Мы также вычисляем другие тригонометрические функции, например, вычисляем косинус 60 °:
60 [cos] [=]
Решение: 0,5
Аналогичным образом, наоборот тригонометрические функции онлайн на CALPRO — арксин, дуговый косинус, арктангенс и гиперболические функции sinh, cosh, tanh.
Чтобы войти, вы должны включить интерфейс, нажав [Inv], будут отображаться новые кнопки — asin, acos, atan.
Порядок ввода данных одинаков: сначала значение, затем символ желаемой функции, будь то акросин или дуговый косинус.
Преобразование с помощью кнопок Dms и Deg на калькуляторе
[Deg] позволяет конвертировать, как в градусах, минутах и секундах в формате, в десятичные точки для вычисления. [Dms] создает обратный перевод — в виде «градусов, минут, секунд».
К примеру, как 35 ° 14 минут 04 секунды 53 десятых секунды переводятся на десятки:
35, 140, 4553 [Deg] [=] 35, 23, 44, 45, 46, 66, 66, 66, 66, 66,
Перейдем к предыдущей форме: 35,23459166666666666666 [Dms] [=] 35,140453
Десятичный логарифм онлайн
Десятичный логарифм калькулятора вычисляется следующим образом, например, если вы ищете журналы для базы 10, log10 (1) или lg1:
1 [log] [=]
В результате получилось 0.
Чтобы вычислить lg100, нажмите:
100 [log] [=]
решение: два. Как проверить себя?
как решать дела с фракциями и полномочиями
Что такое логарифмический логарифм на базе 10. В нашем примере есть 2-ступенчатый уровень, на который вы должны ввести базу логарифмов, т. Е. 10, чтобы получить 100.
Также вычисляется натуральный логарифм, но с ключом [ln].
Как использовать память на компьютере
Существующие кнопки памяти: M +, M-, МР, МС, MC.
Добавьте данные в память программы, чтобы MS впоследствии помогала в дальнейших вычислениях.
MR отобразит данные, хранящиеся в памяти.
MC удалит все данные из памяти. M — вычитает номер на веб-дисплее из памяти, хранящейся в памяти.
пример:. В память о программе мы сделаем сто сорок пять:
145 [MR]
После выполнения других вычислений нам пришлось внезапно вернуть сохраненный номер на экран электронного калькулятора, просто нажав:
[MR]
Экран появится снова 145.
Затем снова мы верим, что мы верим, а затем решили добавить, например, 85 с памятью 145, для которой мы нажимаем [M +], или [М] для подсчета 85 из 145 сохраненных.
В первом случае, после возврата окончательного номера из памяти, оказывается, что кнопка [MR] 230, а во втором, после нажатия [M-] и [MR], получается, что 60.
Инженерный калькулятор kalkpro.ru быстро и точно выполняет сложные вычисления, которые значительно упрощают ваши задачи.
Список калькуляторов и функциональных возможностей будет расширен, просто добавьте сайт в закладки и расскажите своим друзьям!
Как подсчитать градусы
Мы часто сталкиваемся с уровнями в разных сферах жизни и даже в повседневной жизни.
Когда дело доходит до квадратных метров или кубических, он сказал, что число на 2-м или 3-м этапах, когда мы видели отметку пленного штрафа или в больших количествах, часто использует 10 ^ n.
И, наконец, есть много формул, которые включают ставки. И какой уровень действия разрешен и как они учитываются?
инструкции
первый Начнем с основ, с определением. Ставка — это продукт тех же факторов. Множитель называется базой, а число факторов называется показателем.
Как уменьшить долю сил
Действие, созданное силой, называется степенью возведения в степень. Показатель может быть положительным и отрицательным, целочисленным или частичным, правила обработки ставок остаются прежними. Если основание силы — с отрицательным знаком, а экспоненциальный странный, то результат потенцирования отрицательный, но если показатель является даже результатом, то в автономии отрицательного или положительного знака до уровня фундамента всегда будет знак плюса.
второй Все свойства, которые мы сейчас пишем, считаются одной и той же.
Однако, если основы ставок отличаются, добавление или вычитание разрешено только после определения. Так же, как они размножаются и делятся. Поскольку построение мощности в соответствии с установленным порядком выполнения расчетных операций имеет преимущество перед умножением и делением, а также сложение и вычитание, выполненные в последней строке. И для метаморфоза этой серьезной последовательности действий есть скобки, в которых завершены основные меры.
третий Какие конкретные правила для арифметических операций существуют для примерно одинаковых оснований?
Помните следующие свойства мощности. Если они работают до 2-градусных выражений, например, ^ n * s ^ m, то пусть это будет свернуто в той мере, в какой это потому, что ^ (n + m). Точно так же они работают с частными, но ставка вычитается из других. a ^ n / a ^ m = a ^ (n-m).
четвёртая В случае, когда требование меньше (a ^ n) ^ m, экспоненты умножаются и получаются ^ (n * m).
пятые Следующее более важное правило, если оно допустимо в качестве основы для представления в виде произведения, может быть преобразовано из (a * b) ^ n в n ^ n * b ^ n.
Также разрешено преобразовывать часть. (a / b) ^ n = a ^ n / b ^ n.
шестые Заключительные инструкции. Если показатель степени равен нулю, результат экспоненциальности всегда является единицей. Если показатель отрицательный, то это частичное выражение.
Это означает a ^ -n = 1 / a ^ n. Наконец, если показатель является частичным, извлечение корня важно, так как a ^ (n / m) = m? A ^ n.
Похожие видео
Правила обработки ставок
1. Уровень произведения двух или более факторов равен произведению мощности этих факторов (с одинаковым показателем):
(abc …) n = anbncn …
Пример 1.
(7 • 2 • 10) 2 = 72 • 22 • 102 = 49 • 4 • 100 = 19600.
Пример 2 (x2 -a2) 3 = [(x + a) (x-a)] 3 = (x + a) 3 (x-a) 3
Обратное преобразование важнее:
anbncn … = (abc …) n
то есть.
Произведение равных количеств нескольких величин равно одинаковому уровню произведения этих величин.
Пример 3.
Пример 4.
(A2 — ab + b2) 2 = (a3 + b3) 2 = [(a + b2) 2
2. Коэффициент распределения (дробь) равен коэффициенту деления той же степени деления с той же степенью дивиденда:
Пример 5.
Пример 6.
Обратное преобразование:.
Пример 7..
Пример 8..
третий
При умножении ставок с одинаковыми основаниями мы добавляем показатель:
aman = am + n
Пример 9.22 • 25 = 22 + 5 = 27 = 128.
Пример 10.
(a — 4c + x) 2 (a — 4c + x) 3 = (a — 4c + x) 5.
четвёртая
Меры с разрешениями и корнями
При делении ставок с одинаковыми основаниями счетчики дивидендов вычитаются из величины дивиденда
Пример 11 125: 123 = 125-3 = 122 = 144.
Пример 12. (x-y) 3: (x-y) 2 = x-y.
5. Когда уровень поднят до мощности, показатели умножаются:
Пример 13 (23) 2 = 26 = 64.
Пример 14.
Выражения власти (члены с полномочиями) и их трансформация
← Вернуться назад на «Калькуляторы онлайн»
Будет решение …
Этот калькулятор поможет вам окончил онлайн, как целое, так и десятичное число.
Наш калькулятор позволяет вам поднимать не только положительные, но и отрицательные числа.
Степень, в которой мы можем построить число, может быть отрицательный.
Инструкции для калькулятора
Помните правила округления десятичного знака в соответствующем уроке.
К небольшим номерам (до 20) мы советуем вам узнать сердце, передавая «таблицу градусов» в разделе «Для изучения».
Важно!
Администрация веб-сайта math-prosto.ru указывает, что вы можете освежить свои знания предмета уровня аудитории для 7-го и 8-го классов.
Уменьшение фракций со степенями
Это онлайн-калькулятор, предназначенный для облегчения задачи увеличения количества мощностей. Введенные числа могут быть отрицательными. В десятичных дробях вы можете вводить разделитель, точка и запятая одинаковы.
Вы также можете ввести число «e» в формах полей калькулятора (введите латинский алфавит).
Имейте в виду, что число с отрицательным значением будет размещено на нецелого этапа (диплом с дробным компонентом, поскольку отрицательные числа не определены), ничто не может поднять его до отрицательной энергии.
Использование калькулятора степеней очень просто: когда вы вводите в первом поле слева, укажите базовую мощность (номер, который должен быть установлен для питания), а другой — значение его индекса.
Затем нажмите кнопку «Расчет», чтобы вычислить, результат будет отображаться одним и тем же символом. Чтобы сбросить форму, нажмите кнопку «Сброс».
Например, если вы хотите рассчитать, сколько 5 в 5 степеней, заполните форму следующим образом:
vipstylelife.ru
определение, виды, правила возведения в натуральную и дробную степень
Решение алгебраических выражений — один из самых распространенных видов задач в высшей математике. И, как это всегда бывает, успешный исход дела и верный ответ зависят от знания азов и умения применять их на практике. Одно из таких умений — это понимание алгоритма возведения чисел в разные виды степеней. Важно также уметь правильно перефразировать выражение, приводя ее в более понятный и простой вид, а также упросить. Особенное внимание в данном случае следует уделить дробной разновидности. О том, как правильно и успешно возводить в дробную степень — читайте далее.
Что означает возведение в степень
Прежде чем привести конкретные примеры, следует объяснить, что называют термином «возведение в степень». Вот подходящее определение. Возведением называют вычисление значения степени какого-либо числa. Поясним сказанное. Вычисление степенного значения числa «a» с показателем «r» — одно и то же, что и возведение числа a в r-степень.
К примеру, если стоит задача вычислить значение (0,4)^4, то это имеет другую такую же справедливую формулировку: «Возвести числo 0,4 в cтепень 4». После этого можно переходить напрямую к правилам, по которым осуществляется эта математическая операция.
Натуральная степень числа
По самому определению cтепeнь некого числa a с n — натуральным показателем — будет равна произведению из n множителей, каждый из которых, в свою очередь, равен числу a. Иначе говоря, чтобы возвести некое число a в n-cтепень, необходимо рассчитать произведение вида a*a…*a, поделенное на n. В связи с этим ясно, что возведение в n-степeнь (то есть натуральную) основывается на умении осуществлять умножение чисел, а как именно это следует делать, можно узнать, ознакомившись с разделом об умножении действительных чисел.
Опишем способы решения на некоторых примерах.
Пример 1. Задача Требуется выполнить возведение числa минус два в cтепень 4. Решение задачи. По понятию cтeпени числa с натуральным показателем, мы имеем следующее: (-2)^4 =(-2)*(-2)*(-2)*(-2). Все очень просто. Теперь остается только лишь произвести умножение целых чисел, получаем: (-2)*(-2)*(-2)*(-2) = 16. Записываем ответ: (-2)^4 = 16.

Пример 2. Определите значение степени: ( 3 2/7 )^2 (три целых две седьмых во второй cтепeни). Решение задачи. Вторая степeнь данного числа равна произведению следующего вида: три целых две седьмых, умноженное на три целых две седьмых. Теперь остаётся лишь вспомнить порядок выполнения умножения смешанных чисел, которые нужно закончить возведением в степeнь. Получаем следующий ответ: 10 39/49 (десять целых, тридцать девять сорок девятых).

Иррациональные числa
Что касаемо возведения иррациональных чисел в натуральную cтепень, то его следует проводить по окончании подготовительного округления основы cтепени до какого-либо разряда, который позволил бы извлечь значение с установленной cтепенью точности.
Пример:
К примеру, нам следует возвести в квадрат числo пи.

Если его предварительно округлить до сотых, то тогда мы получим 9,8596 (пи квадрат).

Если взять просто пи — 3,1415 — возведение в «квадрат» без округления даст следующее значение 9,8695877281.

Здесь следует отметить, что во многих задачах не требуется иррациональные чиcла возводить в степень. Как правило, ответ заносится или в виде самой cтепени, к примеру, (ln6)^3, либо, если есть возможность, проводят преобразование выражения: корень из пяти в cтепени 7 равен ста двадцати пяти корня из пяти.
Возведение числа в дробную степень
Это умение базируется на установлении степени с дробным показателем. Понятно, что под a понимается любое положительное чиcло, под m целое, а под n натуральное. Соответственно, нахождение дробной степени m/n числа a можно заменить 2-мя операциями: нахождением целой степени (о чем уже было сказано) и вычислением корня степени n.
На деле равенство на базе свойств корней, как правило, употребляется в следующем виде: а в дробной степени n/m, где n числитель, а m знаменатель. Иначе говоря, при возведении a в дробную cтепень m/n первоначально извлекается корень n-ой cтепени из a, после этого извлеченный результат возводится в степень m (в целую).
Разберем решение примеров возведения в дробную стeпень.
Пример. Вычислите значение 8 в отрицательную степeнь -2/3
Решение. Продемонстрируем 2 приема решения:
1-й прием. Опираясь на определение стeпени с дробным показателем, 8 в отрицательной степeни -2/3 равно корню в третьей cтепени из 8 в -2 cтепeни. Вычисляем значение cтeпeни под знаком корня, после этого исчисляем кубический корень через следующие выражения. Кубический корень из дроби 164 равен дроби: в числителе кубический корень из 1, в знаменателе кубический корень из 64 равно дроби в числителе — корень 3 cтeпeни из единицы в 3 cтeпeни, в знаменателе — корень третьей cтепени из 4 в 3 cтeпeни. Получаем 14.

2-й прием. Согласно определению степени с дробным показателем и на базе свойств корней, правомерны следующие равенства: 8 в -23 степени = куб. корню из 8 в -2 cтeпени = куб. корню из 8 в -2 cтeпени. Теперь следует извлечь и возвести в целую cтeпень. Получается, соответственно, 14.

Заметим, что дробный показатель возможно записать в виде смешанного числа или десятичной дроби.
Тогда его стоит заменить обыкновенной дробью, которая ему соответствует, после чего осуществлять возведение в стeпeнь.
В заключение, отдельно остановимся на возведении в 1-ую cтепень. В таком варианте достаточно иметь понятие, что число a в 1-ой cтепени в сущности и есть это само число a, то есть, а^1=а. Это представляет частный случай формулы при n равном 1. К примеру, (-9)^1= -9.
Видео
На примере этого видео вам будет проще разобраться, как упрощать степени с дробным показателем.
liveposts.ru
Дробь в степени числа. Нахождение дробной степени числа

Задача.
Вычислите значение выражения

Решение.

Пояснение.
Сначала запишем 0,75 как простую дробь — 3/4. Получим результат первой итерации (строка 2)

Теперь, учитывая, что 16 — это двойка в четвертой степени, 8 — в третьей, 4 — в квадрате, запишем то же самое выражение как степень с основанием 2 (строка 3)

Учтем следующее свойство степени:
(aⁿ )^m=a^nm
Число в степени, возводимое в степень равно числу в степени, равной их произведению
(строка 4)

Вычислим получившиеся значения степени (строка 5)

Учтем следующее свойство степени:
a ⁿ a ^m = a ^n+m
Произведение двух одинаковых чисел в разную степень равно этому числу в степени, равной сумме этих степеней
(строка 6)
Корни и степени, возведение в степень, извлечение корня | Описание курса | Операции с корнями на основе ствойств степени

profmeter.com.ua